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    • 幼儿园中班数学说课稿

    发表时间：2023-03-14

    幼儿园中班数学说课稿汇总。

    老师是酷暑里的浓荫伞，在上课之前把教案写好是每个老师应该做的。"教案是教师的教学设计和设想。有关“幼儿园中班数学说课稿 ”的内容是教师范文大全为您带来的，在阅读后还请您收藏本网页网址！

    幼儿园中班数学说课稿 (篇1)

    今天我说课的内容是中班的《有趣的几何图形》。

    一、说教材

    这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

    二、说目标

    活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：

    1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。

    2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

    根据目标，我把活动的重难点定为第一个目标：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识及两种图形的转换关系。希望能在活动中让幼儿掌握。

    三、活动准备

    活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

    1．学会了各种图形的特征。

    2．自制的示路上面画有大小不同图形土坑若干

    3．圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个小塑料筐。

    知识准备：已认识简单、常见的图形

    四、说教法、学法

    （一）、教法

    新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作式的师幼互动，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

    1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了铺石头这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

    2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解，本活动的演示是运用几何图形的基础上，学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法等，对于这些方法的运用，我变以往教学的传统模式教师说教，为以幼儿为主体，教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

    3、活动过程中，我渗透了多元智能的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在铺石头中渗透了方位词教学及社会情感教育等等。

    （二）学法

    幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：

    1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助小朋友铺路，让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来认识几何图形。

    2、交流法：同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力，又能将自己获得的经验与同伴交流分享，使《纲要》中指出的生生互动得到真正体现。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。

    五、说教学程序

    1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣

    通过情景表演，引导幼儿观察坑的形状。

    2、认识几何图形及两种图形的转换关系

    在活动中，我帮幼儿复习几种常见的几何图形，并通过眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说（尝试）等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。

    3、铺路

    在这一环节中我设置了铺路的游戏，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力，幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。

    4、活动延伸

    找一找日常生活中的几何图形。

    六、效果预测

    整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，也符合中班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识几何图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。

    活动设计

    （一）活动目标

    1．引导幼儿区分图形、三角形、长方形、正方形、圆形。

    2．让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

    3．培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

    （二）活动准备

    1．学会了各种图形的特征。

    2．自制的示路上面画有大小不同图形坑若干

    3．圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个塑料框。

    （三）活动过程

    1．情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。

    （1）小朋友今天的天气真好。我们一起去捡石头！

    （2）教师提出操作要求：快看，有那么多五颜六色的小石头，大家可能挑自己喜欢的颜色，形状的石头。

    （3）引导幼儿观察、操作、鼓励幼儿边操作边交流。

    （4）请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）

    2．幼儿操作铺石头

    （1）谈话引入。

    大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？

    （2）提出几点要求：

    ①要把坑填满。

    ②不要用太多的胶水。

    ③遇到问题动脑筋想办法，找伙伴帮忙。

    （3）幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应嵌入相应形状的坑里。

    3．开动脑筋拼石头

    （1）抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办？

    （2）幼儿再次操作

    （3）引导幼儿想办法互相合作，用捡来的石头拼在一起铺平地上的坑。

    （4）教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

    （四）活动延伸

    1．幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

    2．让幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。

    幼儿园中班数学说课稿 (篇2)

    一、说教材

    认识梯形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中，本着循序渐进的原则，幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形及长方形，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。

    二、说设计思路

    梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。所以，我把本活动的目标定为：

    1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰，在各种图形中找出梯形。

    2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察能力、比较能力及动手操作能力。

    3、激发幼儿学习图形的兴趣。

    本课重点：了解梯形的特征。

    难点：认识不同的梯形。

    三、说教具

    为了激发幼儿的学习兴趣及热情，树立目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我进行了如下准备：

    1、课件；

    2、不同形状的梯形若干；

    3、幼儿学具：每个幼儿座位底下放一个小信封，里面有三角形、圆形、正方形、长方形及梯形；

    4、幼儿每人一盒水彩笔；

    5、在活动室墙上张贴一些包含梯形的图片。

    四、说教法

    新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此我采用了如下方法：

    1、观察法：观察是幼儿认知活动中比较重要的学习方式，在活动中，我充分利用电教手段引导幼儿观察幻灯片，感知梯形的特征，从而区分出梯形与正方形及长方形的不同。

    2、操作法：动手操作能引起大脑的积极思维，大脑皮层的分析和综合活动来自运动器官的信号，当幼儿注意变为幼儿直接操作的对象时，就使大脑皮层处于积极的活动状态，引起幼儿高度的学习兴趣。

    3、游戏法：游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。

    五、说教学过程

    本课教学内容安排为一课时。课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了教学设计。共设计了四个主要的教学程序：复习整理基础上，渗透新知识点——新授活动——巩固活动——生活化延伸

    （一）在复习图形的基础上渗透新知识。

    1、看幻灯片，复习学过的图形，渗透新知识。

    师：今天，老师给你们请来了一位小客人，你们看看它是谁？（小青蛙）小青蛙为我们带来了许多图形宝宝，它想考考小朋友们认不认识这些图形宝宝。（屏幕上依次出现三角形、圆形、正方形及长方形）找幼儿说出每种图形的名称及特征，最后再出现梯形，让幼儿通过观察发现这个图形既不是正方形，也不是长方形，从而让幼儿自然而然地有了想探索这个图形的渴望。

    2、出示一个梯形，提问幼儿：这个图形有几条边？几个角？你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么？

    3、师小结：这个像滑梯一样的图形叫做梯形。

    不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（师小结：原来梯形可以倒着放，卧着放，它们都是梯形。）

    4、分别出示直角梯形、等腰梯形，让幼儿了解它们也是梯形。

    提问：这个一边可以当滑梯的图形，是不是梯形？这个两边有一样长滑梯的图形，是不是梯形？

    （二）通过操作活动，巩固新知识

    每个幼儿的座位底下都有一个小信封，里面装有三角形、圆形、正方形、长方形及梯形，让幼儿找出梯形，并且为梯形涂上自己喜欢的颜色。

    （三）游戏活动：“找梯形宝宝”

    通过寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。

    1、让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。

    2、鼓励全体幼儿寻找梯形，跟同伴和客人老师说说梯形宝宝藏在哪里。

    六、活动评价

    这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知识；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

    教学反思：

    幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

    幼儿园中班数学说课稿 (篇3)

    活动目标：

    1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。

    2、感知数字6、7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6、7。

    3、提高幼儿思维的敏捷性，对数字有好奇心。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备：

    1、教具准备：数字卡片;黑白灰串珠。

    2、学具准备：数字客片。

    3、《操作册》第3册第910页。

    活动过程：

    1、预备活动。

    师幼互相问候。

    走线，线上游戏：开火车。随音乐节奏开火车，节奏快，火车就开得快，节奏慢，火车就开得慢。游戏结束时，让幼儿猜谜:说它是花没人栽，六个花瓣空中开。

    北风送它下地来，地上、树上一片白。(雪花)

    2、集体活动。

    (1)学习6的形成。

    教师请幼儿拿出黑白灰串珠，先拿出黑色串珠，请幼儿点数，一共有5颗。再拿出6的串珠，让幼儿换茬这串串珠与5的串珠有什么不同。(多了一颗白色粒珠。)数一数，这一串串珠有几颗。

    小结：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.

    (2)幼儿自己操作探索7的形成。

    幼儿拿出7的黑白灰串珠，数一数有多少粒，再与6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。

    (3)认读数字6、7.

    教师：6个猴子，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝6来表示，6像哨子，有一个大大的肚皮，长长的脖子;7只小兔、7个胡萝卜可以用数字宝宝7来表示、7像爷爷的拐杖。

    3、操作活动

    完成《操作册》第3册第910的活动。

    活动延伸

    体育游戏变变变，幼儿根据教师说出的数字迅速组成一组，组成各种造型。如6个人组成花朵，7人组成葫芦娃造型等。

    活动提示：教学时，要注意通过多种实物，逐步抽象出数概念，使幼儿初步体会到一个数可以代表相同数量的任何物体的个数。

    生活中的数学：1、完成《作业纸》第3册第1720的活动。2、利用挂历、钟表等有数字的物品让孩子认读数字6、7。

    幼儿园中班数学说课稿 (篇4)

    一、目标：

    1．学会按物体的某一特征进行分类。

    2．初步学习按物体的二维特征进行分类，在观察比较中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。

    二、准备：

    1．红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。

    2．小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。

    3．男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽－长围，红帽－短围，黄帽－长围，黄帽－短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个

    三、过程：

    1、幼儿自选帽子围巾带上

    师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小朋友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾。

    2、按物体的特征分类：

    a．按物体的某一特征分类：

    师：哈，带上帽子，围上围巾，可真暖和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！

    （出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）

    小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）

    小鸭说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号车，围短围巾小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）

    b、按物体的二维特征分类：

    小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队）

    3、进一步巩固按二维特征的分类：

    现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手）

    等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。]

    4、结束：

    今天，我们玩的真开心，快乐的时光总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小朋友们，我们和小动物们再见吧。

    幼儿园中班数学说课稿 (篇5)

    活动目标

    1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。

    2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。

    3、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征。

    4、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。

    活动准备

    1、有三角形、正方形、圆形 "土坑"的小路，三角形、正方形、圆形的"石块" 。

    2、三个图形宝宝的家。

    3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。

    活动过程 一、集体认识三角形、圆形、正方形。

    教师："今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。"

    二、幼儿"修路"，巩固认识图形。1、教师："宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。

    宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。"放音乐，学小猫走。

    2、来到小路边。教师："唉呀呀，怎么了，"幼儿说，"小路上有许多小坑，"

    教师说："小坑都是什么形状的"，幼儿回答。教师："那我们有什么办法把路填满呢？"幼儿回答。

    教师："宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，"幼儿修路，提醒幼儿："宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好。"

    3、教师检查小路有没有都修好。教师："你们用什么形状的石头修路的啊？（请个别幼儿回答），小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。"（教师先示范，幼儿再示范）

    4。出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。

    5、发给幼儿（每组）长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，

    摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。

    6、教师与幼儿一起比较、总结：按顺序数一数，长方体有六个面，它的每一个面一般都是长方形，

    正方体也有六个面，每个面都是正方形（用正方形和正方体的每个面重叠比较）它的六个面一样大

    7、让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体

    三、来到图形宝宝家做客。

    1、教师："你们看这就是图形宝宝们的家，你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀？"引导幼儿说说。

    2、根据幼儿身上的图形做客。

    教师："我的猫宝宝真能干，现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客，

    同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。"

    教师："这次我们一起去做客，根据你身上的图形去做客。方法同上"

    3、教师验证是否正确。

    四、结束活动。

    教师："猫宝宝们，玩了这么长时间也累了吧，我们回家吧。

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    幼儿园大班数学说课稿1000字


    古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿园大班数学说课稿1000字”，希望能对您有所帮助，请收藏。

    幼儿园大班数学说课稿 篇1

    幼儿园大班计算活动：比较轻重

    温州三幼得胜园区 潘雪如

    活动目标：

    1、感知轻重，知道要有两个或者几个物体才可以比较重量。

    2、学习用自然测量比较两个物体的轻重，用工具测量来比较三个物体的重量，并做好记录。

    3、体验合作带来的乐趣与成功感。

    活动准备：

    1、学具筐：面霜瓶、积木、天平8个。

    2、皮球、桶、纸盒、水瓶、铅笔盒、杯子、积木、瓶子各两个。

    活动过程：

    一、提出概念。

    1、请一名幼儿上来。

    （1） 今天老师想给XXX小朋友比重量，你们觉得一个人可以比重量么？那有什么办法呢？你们觉得谁重？

    （2） 今天老师带来了跷跷板，看看谁重一点？我给重一点那边贴上箭头向下的标记。

    （3） 小结：原来比重量要两个或者几个物品才可以比较，一个物体不能自己跟自己比重量。

    二、感知重量。

    1、幼儿探索。

    （1）今天老师也给你们带来了两样物品，老师请你们来给他们比一比轻重。

    （2）我请两个孩子一组，站在桌子旁边去找两样物品比轻重，给重的那样东西贴上朝下的箭头。

    2、小结：原来我们用我们的小手掂一掂可以比较出物体的轻重。

    三、工具测量。

    1、出示三样物品。（三个玩具）

    （1） 刚才我们给两样东西比了重量，我这里有三样东西，谁愿意上来给他们比较轻重。谁跟他有不一样的意见？

    （2） 那到底谁排的对呢？我也不知道。当我们用手也没办法分出轻重的时候，那我们就需要一个准确的测量工具。他就是天平。

    （3） 我们先将两个物品进行比较，把轻的那个拿下来，重的那个不动。然后再把第三个物品拿来进行比较。那这个比其他两个都重，所以他是最重的，那C就是最轻的，中间这个叫什么呢？他叫不轻也不重。

    （4） 因为他最重的要轻，比最轻的要重，所以他叫不轻也不重。一起来说说看。（贴上箭头）

    （5） 教师示范记录表。

    2、幼儿操作。

    （1） 请小朋友两人一组不拿凳子到桌子旁边，合作一人记录，一人测量，给三样物品比轻重。

    （2） 教师检验：将幼儿的记录表贴在黑板上。

    （3） 找出不一样的检测一次。

    （4） 其实我们生活中也有很多东西可以比较轻重，我们一起去找找吧。

    大班数学活动：保龄球馆

    舟山海娃幼儿园 虞 益

    设计意图：

    数的组成是数概念教育内容中的一个重要部分，以往幼儿学习时，经常会出现机械记忆的情况，有些虽然开始关注孩子的操作但是多以“就事论事”地摆弄桌面材料为主，比较单一、乏味。新《纲要》中关于数学领域的目标定义为“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”而保龄球就是孩子们生活中常玩的一个合作体育游戏，整个活动以保龄球馆为游戏情节线索，以儿童思维发展的理论为依据，设计了三部曲：操作体验——归纳提升——迁移运用，让幼儿在操作中体验快乐，积累经验；在交流、归纳、提升中发现一些简单的规律，在迁移运用中提升解决日常生活问题的能力。

    活动目标：

    1、探索发现将数字10分成两个部分时，可以有不同的结果，并能分出10的所有组数。

    2、能够在观察的基础上，分析比较多组分和记录的相同点和不同点，并能用符号表示，体验互换、互补关系。

    3、在游戏活动中巩固10以内数的组成，体验参与活动的乐趣。

    活动准备：

    保龄球若干 记录表 皮球 投影仪 奖品 抽奖箱

    活动过程：

    一、幼儿游戏，记录结果

    1、引题：乐乐保龄球馆今天开业了，你们想不想去尝试一下？我们先来看看这张记分表，它能告诉我们什么？

    2、介绍规则：等会三个小朋友一组，请你们商量一下谁先玩，谁记录，谁捡球，商量好了到老师地方领一张记录表，请你看清楚记录表的左上角是数字几，就到几号保龄球馆玩。

    3、游戏与记录

    二、交流结果，梳理经验

    1、交流结果

    师：你是怎么记录的？

    2、引导梳理

    教师提升：10个保龄球可以分成3个站着的和7个倒的。3和7合起来是10。

    3、探索互换规律

    4、用已知规律整理记录表

    师：在老师表格里面找不到的记录你们还有吗？是不是你们打保龄球的所有记录都在这上面了？

    师：现在请你们三个人一组将记录表用自己的方法整理一下，让它有次序、很整齐、也记得牢、不会漏掉、也不会重复。

    幼儿交流记录表。

    三、颁奖活动，迁移经验

    1、交待规则

    师：你们看这是什么？（出示抽奖箱）抽奖时间到了！每个小朋友可以到抽奖箱里摸一张奖券，请你们看清楚是几元的奖券，每张奖券只能领两种奖品，两种奖品合起来的价格刚好是奖券的面额。

    2、领取奖品

    3、交流分享

    师：你拿的是几元的奖券？你用这奖券领了哪两样奖品？

    幼儿园大班数学说课稿 篇2

    设计背景

    孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力！

    活动目标

    1、以自身为中心区分自己身体的左右。

    2、愿意与同伴交流，分清自己的左边和右边。

    3、 提高空间方位知觉和判断力。

    4、 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

    5、 培养幼儿比较和判断的能力。

    重点难点

    以自身为中心区分自己身体的左右提高空间方位知觉和判断力。

    活动准备

    1、大挂图（森林图）1份，（六只小动物）

    2、小红花20张（彩纸剪）

    活动过程

    （一）、区分左右手，以自身为中心区分左右

    1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手）

    2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流）

    3、感知左、右边。教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

    （1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？

    （2）改变方位，区分左右。

    （3）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等）

    （二）、听口令做动作

    1、伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对）

    2、看图区分左右

    师：有6只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示六只小动物的图片。）

    提问： 有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？

    （三）、竞赛游戏：我说你做

    1、 两组小朋友拉手比赛：（左手拉右手）（右手拉左手）

    2、向左右转游戏：

    3、给小朋友贴红花（一组发出指令一组贴红花看谁贴的准确）

    （四）、结束课程：

    总结性提问：你今天学到了什么知识？（小朋友们争先恐后的回答）

    教学反思

    我所讲的是大班数学《区分左右》一课。

    孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力！本课的目标是感知以主体为中心区分左右。我在设计此节课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。第一环节中 以猜谜引入大大的提高了学习兴趣，采用与幼儿玩肢体游戏进行引入，让幼儿在游戏中不知不觉中有了“左”、“右”的空间概念经验。 游戏中辨别左右。学习的内容转化为游戏的形式，体现了数学的趣味性。使幼儿在玩中学、乐中悟，感受生活中处处有数学，这样设计使本节课的教学效果很好。不但激发了孩子的学习兴趣还很好的完成教学目标。同时也拉近了师生距离。孩子们乐于参与课堂游戏，喜欢听老师指挥。达到了让学生积极参与课堂活动的目的，激发孩子们的参与意识。通过幼儿的参与，让孩子们用眼观察、用口表达、用心思考的方式更好的使教学进行下去。孩子们始终在我创设的具体环节之中进行学习。在学习的过程中同伴之间有充分的交流。培养了孩子们的合作能力。本节课教学效果较好。但也有不足之处。如果我再上这节课。我会把 （竞赛游戏：我说你做）这部分改成小朋友之间的互动游戏来总结本课内容。并认识一下左右这两个汉字。有不足，才会让我更努力的做。做中教、做中学、做中求进步。

    幼儿园大班数学说课稿 篇3

    活动目标

    1、通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。

    2、发展观察力、记忆力和初步的归类能力。

    3、巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

    活动准备

    1、ppt课件：图形宝宝回家

    2、学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。

    活动过程

    一、导入

    以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。

    教师：今天老师带领你们到图形王国里去参观，进图形王国要受门票，你们胸前都有一张图形门票，知道自己的门票是什么形状的吗？

    提问幼儿：你的门票是什么形状的？

    二、展开

    1、引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。

    教师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。

    比如：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。

    2、复习三种图形的外形特征

    （1）引出三种图形的名称。

    提问：你是从哪个入口进来的？为什么？

    分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。

    教师：圆形、正方形、三角形是我们已经认识的图形朋友，你们还记得它们长得什么样子吗？

    （2）播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。

    提问：圆形长的什么样子？正方形长的什么样子？三角形长的什么样子？

    教师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。

    3、幼儿操作，学习图形分类：

    （1）圆形分类：

    出示圆形脸谱

    提问问：圆形妈妈的宝宝是谁？

    引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，

    虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起。

    教师再利用两个颜色不同的圆形，

    虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。

    小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，

    （2）依同样方法进行正方形、三角形分类。

    三、结束

    小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧！

    幼儿园大班数学说课稿 篇4

    说教材

    《6的分解组成》是大班的一节数学活动。幼儿园的数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。新《纲要》提出："数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神："教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……《6的分解组成》是在幼儿学习了2、3、4、5的分解组成和5以内的加减法的基础上进行教学的。基于幼儿对数的概念不理解，所以活动中我以游戏为主体，让幼儿在玩中学，学中玩。自然的掌握重、难点。"

    活动目标

    教育活动目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据大班幼儿特点制定以下活动目标，分别为

    1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，说出6的5种分法。

    2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

    3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力，并通过游戏培养幼儿对数学活动的兴趣。

    活动重难点

    本着对《刚要》的理解和幼儿学习基础情况的分析，在充分理解活动内容的基础上，根据教学目标，我把活动重点定为：理解和掌握6的分解组成。

    难点是：幼儿能够大胆地参与活动，并主动探索发现6的分合规律。

    说活动准备为了更好地进行活动，我做了如下准备：

    1、数学卡片1--6，每人一份。

    2、熊猫图案圆片，背景色一面是红色，另一面是绿色，每人6个。

    3、"撒圆片游戏"记录单。

    教法

    本节课学生是学习的主人，教师是教学活动的组织者，引导者，本节课我十分重视学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，在活动中思考，掌握数学知识，在活动中得到发展。通过游戏教学使比较抽象的分合较好的融入具体实物当中，在生活中掌握数学。

    游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是最符合幼儿身心发展规律的活动，因此本节活动课我采用游戏的方法让幼儿在轻松愉快的氛围中探索6的分解组成。

    学法

    1、多种感官参与法：幼儿好动爱玩，注意集中时间短，数学课堂需要教师有效地调动学生动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参与学习活动。

    2、在前面已经学习了2、3、4、5的分解，所以幼儿已具备一定的知识基础，动手操作能力，语言表达能力，观察能力，学习新知应比较轻松。

    3、自由讨论法：在教师提出问题后，给幼儿时间和空间，进行和伙伴自由讨论的机会，也培养了幼儿分享自己想法和成功的乐趣。

    活动过程

    （一）故事导入：

    师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

    许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

    师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示"6"的数字卡。

    师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

    （二）游戏：撒圆片，帮熊猫分家。

    1、每名幼儿取6个圆片，引导幼儿玩撒圆片游戏。

    教师请小朋友把6个圆片轻轻撒在桌子上，看看有几个是红色的，几个是绿色的，把不同的发现记在记录单上。

    2、幼儿操作并记录撒圆片的不同结果。

    3、将幼儿分成小组，根据记录结果进行讨论，熊猫分家一共有多少分法？以组为单位归纳总结出以数字方式表达的6的分解组合式。

    4、教师根据幼儿的回答，在黑板上记录整理。

    （三）探索：观察6的分合规律为了使幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动，我采用了声音变化的方法进行结束部分，有利于幼儿巩固所学知识，在自然状态下结束本次活动。

    观察左边是12345，右边是54321，左边的数越大，右边的数越小。

    教师小结：一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个的减小，另一个就会一个一个地增加，合起来总数不变。

    幼儿认读：读6的分解式（6可以分成1和5、……）

    活动延伸

    好的教育活动不是特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动的延伸不可缺少。因此，我采用把数字卡和圆片投放进科学活动区域，引导幼儿在日常生活中操作的方法进行活动延伸，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。

    幼儿园大班数学说课稿 篇5

    活动背景：

    幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。

    操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。

    活动目标：

    1、教幼儿学习对种子进行分类和按规律排序。

    2、通过学习发展幼儿的观察推理能力和判断力。

    活动重点：

    学习对种子进行分类、排序。

    活动难点：

    数量相同时为什么排列长短不一样，长短一样时为什么数量不一样。

    活动特点：

    操作性强、存在于实际生活并广泛运用与实际生活。

    活动准备：

    1、幼儿人手一份种子（红豆、黄豆、绿豆若干）

    2、纸板人手两张

    3、乒乓球、海洋球各一个。

    活动方法：操作法、观察法和游戏法。

    活动过程：

    一、开始部分（导入活动，引起幼儿兴趣，听音乐进教室）

    （1） 今天，老师要带你们去豆子王国，小朋友们高兴吗？下面我们出发吧，幼儿听着欢快的音乐进教室。

    （2）豆子王国里都有那些豆子呀？（ 红豆，黄豆，绿豆“），它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）

    （3）小老鼠太调皮了，把种子弄乱了，请小朋友将这些种子进行分类，看都有几颗，并提问幼儿是怎么分得。

    二、基本部分（引导幼儿探索规律，并找出规律）

    （一）第一次探索活动：（感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。）

    （1）讲解操作要领。

    （2） “现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）

    （红）大圆（ ）

    （黄）中圆（ ）

    （绿）小圆 （ ）

    “请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）

    “第二、第三条线呢？”（黄豆、绿豆）

    教师示范排，告诉幼儿排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。

    (2) 幼儿操作，用种子在纸板上排队。

    (3) 请幼儿讲述排列结果。

    “红豆有几颗？”（十颗）“黄豆有几颗？”（十颗）“绿豆呢？”（十颗）“它们都是十颗啊？那它们排的队伍一样长吗？”（不一样）

    (4) 讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为绿豆小，所以排得最短。因为红豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。

    (5) 小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。

    （二）、第二次探索活动：（感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。）

    (1) 请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。

    （红）小圆 （ ）

    （黄）中圆（ ）

    （绿）大圆 （ ）

    “看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）

    (2) 设疑、引导幼儿思考。

    “如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）

    (3) 交待探索要求，幼儿操作。

    “请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”

    (4) 讲述操作结果。

    （不一样多，红豆用得最少，绿豆最多）

    (5) 讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最少，绿豆用得最少呢？”

    (6) 小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。

    三、结合生活实际进一步感知大小、数量与排列长短的关系

    (1) 接下来老师要带领你们去文具店，小朋友要开着小汽车去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提问：

    “如果用相同数量的海洋球和乒乓球排队，谁的队伍长，谁的队伍短，为什么？”（乒乓球小，排的队伍短；海洋球大，排的队伍长）。

    “让它们排一样长的队伍，海洋球和乒乓球谁用得多？为什么？”（队伍一样长时，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。

    (2) 游戏：走钢丝。

    “请小朋友找你的爸爸、妈妈一起来玩走钢丝的'游戏。自己找一段距离，从起点线处脚跟对脚尖走到终点线，数数你用了几步？你的爸爸妈妈用了几步？”

    “想一想，为什么爸爸妈妈用的步子少，你们用的多呢？”

    四、结束教学。

    幼儿园大班数学说课稿 篇6

    教学目标：

    1、通过幼儿自主探索学习,培养他们观察、思维、运算能力。

    2、学会根据两个骰面上的点数说出相应的答数，并会一一对应摆放棋子。

    3、发展分析问题的能力，通过游戏活动使孩子认识到数与棋类的关系。

    4、通过幼儿操作、探索、亲自尝试，提到孩子们竞争意识。

    教学准备：

    大骰子两个、五角星若干、各类游戏棋若干、小骰子若干。

    教学过程：

    一、看骰子。

    1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西？（小骰子）你在哪见过？

    2、我们一起来看看骰子有几个面组成？每个面上的圆点都一样吗？（每人一个）

    二、玩骰子。

    1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点？是怎么看的？（看骰子应该看最上面）。

    2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是几点？（是把两个骰面上的圆点和在一起数出来）。

    3、老师示范写出合成式，并告诉幼儿几和几合在一起是多少。45=9

    4、了解合成式的概念，请一个小朋友来像老师一样掷骰子，二位小朋友上来书写合成式，大家检查他写的是否正确，正确的话就奖励一颗五角星。

    5、自由组合，分四组合作掷骰子和记录合成式，教师巡回指导。完成后，交是把它贴在黑板上让全体孩子们检查书写是否正确。并用五角星做以鼓励。

    三、玩棋子。

    1、今天，我们学会了两个骰子来算数，本领真大，每组还获得了五角星，为小组争光，现在我们大家是使用这种特殊的方法来玩棋子好吗？

    2、想想用这种特殊方法玩棋子有什么优点吗？（棋子可以做快些、平时下课时可以多走几次棋、学会了算数）。

    3、说说游戏规则：按先后顺序走，合起来是数字6了就可以多抛一次多玩一次，谁先到终点谁就是赢家，还可以获得一颗星--

    4、幼儿游戏，合作互相参与，教师给于一定的指导。

    5、结束。

    幼儿园大班数学说课稿 篇7

    活动目标：

    1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。

    2、能把两部分数量合起来看，学习按群测数。

    3、敢大胆讲述自己的操作过程。

    活动准备：

    教具：5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。

    学具：幼儿用书，铅笔每人一份。

    活动过程：

    1、集体活动。

    (1)目测数群，感知10以内的数。

    教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。

    (2)学习按群测数。

    教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还可以用什么方法很快能知道有多少个__?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。

    教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。

    2、操作活动。

    (1)看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相应的卡片。

    比较两组物体的数量，请你给多的一组打√，再写上数字。

    (2)统计活动。

    观察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。

    3、活动评价。

    (1)重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请幼儿自己讲述操作过程。

    (2)对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。

    幼儿园大班数学说课稿 篇8

    【设计意图】

    俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。

    在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与人分享；其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验，同时增强收集信息的兴趣。从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。

    幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式（画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字（或指导幼儿简单画出相应的活动内容），按一定的顺序排列起来。密切联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。

    家长工作：建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。

    【活动目标】

    1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

    2、学会看整点。

    【活动准备】

    1、实物时钟3个。

    2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

    【活动进程】

    一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

    1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

    2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？

    [设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。

    二、认识时钟，学认整点。

    1、感知钟面。

    引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）

    时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。）

    师引导幼儿重点了解：

    （1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

    （2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。

    [设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。

    2、自主探究，学认整点。

    依次出现表示1点、2点、3点的钟面问：“这是几点？为什么？你是怎么知道的？”

    引导幼儿通过观察、推理找规律，知道表示整点时，分针指12，时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。

    [设计意图：通过观察、推理找规律，提供可操作的时钟材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索认识整点提供活动的条件，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

    三、改编游戏《老狼老狼几点了》

    老师与幼儿商讨游戏玩法，鼓励幼儿自主游戏。

    规则：老狼说时间，幼儿扮小时钟正确表示。

    [设计意图：孩子自主游戏时，需要思考：角色的分配——多少人扮演数字,几个人扮演指针；游戏的组织——数字怎样站，指针怎样站；游戏的玩法——时针与分针怎样运转才能正确表示时间等等，面对这些问题，孩子们需要讨论、尝试、商量、协调才能将问题解决，在这一过程中，孩子的组织能力得到充分展示，对时钟的认识更加深刻，孩子的探索能力、与同伴合作学习能力得到有效提高，并体验到独立解决问题及与同伴合作游戏的乐趣。）

    【活动反思】

    本节活动因为代表烟台市特级教师向全市教师展示的教学活动，因而多次地在不同班级试讲。从活动中可以看出，孩子们的情绪非常好，积极参与活动，尤其是游戏《老狼老狼几点了》，让孩子们14人一组，自己想办法站成时钟的样子，孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作与管理能力，同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。

    幼儿园大班数学说课稿2000字精选


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    幼儿园大班数学说课稿【篇1】

    数学活动：蚕豆

    活动目标：

    1、了解蚕豆的生长过程。

    2、能根据蚕豆的不同特征学习5的组成，并作特征标记。

    3、在活动中能积极参与，细心作业。

    活动准备：

    1、课件：蚕豆；

    2、排序卡5份；

    3、蚕豆5篮；

    4、作业卡5种；

    5、点、数

    牌每人一张；

    6、音乐：“挪威舞曲”“找朋友”。

    活动程序：

    （一）蚕豆一生——了解蚕豆的生长过程。

    过渡语：软软的泥土里睡着一粒种子宝宝，你认识它吗？

    1、看课件提问：小蚕豆是怎样长大的？

    2、小组合作进行蚕豆生长过程的排序。

    3、看课件了解蚕豆的生长过程。

    4、用动作随音乐表现蚕豆的生长过程。

    5、用歌曲演唱蚕豆的一生。

    评析：在这个环节中，通过课件、身体动作、图片排序、歌词演唱等多种形式使幼儿清晰地掌握了蚕豆的生长过程。

    （二）蚕豆分家——学习5的分成。

    过渡语：小蚕豆长大后变老了，变成了蚕豆的种子，农民伯伯就把它们采下来，剥出来。

    1、比较观察：蚕豆种子有什么不一样吗？

    2、分类记录：帮助蚕豆宝宝来分家。

    （1）请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。

    （2）幼儿自选作业：

    难度一：看图分类并记录和作标记。

    难度二：根据特征标记把蚕豆宝宝送回家。

    难度三：分类盒分类记数。

    难度四：分类粘贴记数。

    难度五：分类记数并做标记。

    3、讲评作业。

    评析：各种难度和做法给了各种层次和能力的幼儿以选择的机会，他们还根据蚕豆的

    许多不同进行分类，无形中又学习了5的组成，又学习了制作特征标记，幼儿的收获很多。

    （三）蚕豆游戏——复习5的组成。

    过渡语：我们帮助了蚕豆分了家，它要和我们小朋友一起做游戏呢？

    1、游戏玩法：每人先把卡片贴在胸前，随音乐找朋友，要找和自己相应的卡片合起

    来是5，然后一起玩炒蚕豆的娱乐游戏。

    2、交换牌子再进行游戏。

    3、老师出示炒熟的蚕豆：蚕豆炒熟了，我们一起到外面去吃好吃的蚕豆吧！

    总评：首先整个活动围绕蚕豆，把科学和数学巧妙结合在一起，实现了领域内的有机

    整合；其次整个活动体现了幼儿自主性、主动性，体现了以人为本的教学理念；另外，活

    动还体现了趣味性、游戏化的教学风格，使幼儿学习得自然、轻松。

    活动延伸：

    1、根据作业情况进行纠正或交换作业卡进行活动。

    2、在自然角继续观察蚕豆的生长过程，并学习照顾蚕豆。

    幼儿园大班数学说课稿【篇2】

    一、题目

    7的分解。

    （二）活动目标

    1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

    2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。

    三、活动准备

    1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。

    2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》。

    3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。

    4、7的分和式记录表。

    四、活动过程

    （一）情境创设

    1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。

    师：嗨嗨，我的1球碰几球？

    幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

    2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。

    3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。

    （二）羊羊大战

    1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：

    （1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？

    （2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。

    2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。

    喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。等等3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6。

    喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5。

    暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4。

    3、教师小结

    引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

    4、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。

    （三）游戏：我的朋友在哪里

    1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。

    2、找朋友。

    （四）音乐：《我的朋友在哪里》

    幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。

    1、幼儿互相检查，找到的朋友对不对。

    2、汇报。

    例：我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好朋友。（俩个好朋友互相抱抱）

    四、延伸

    我们学习了数字2至7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种，你能找到怎样的规律。

    幼儿园大班数学说课稿【篇3】

    活动目标：

    1、看三幅图列算式，感知加法算式表达的数量关系，学习6的加减法。

    2、熟悉理解"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"的实际意义，运用正确的词汇表达图意。

    3、互相出应用题给同伴猜加法还是减法。

    4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

    5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

    教学重、难点：

    学习6的加减法，运用正确的词汇表达图意，互相出应用题给同伴猜加法还是减法

    活动准备：

    6、幅实物图

    活动过程：

    一、复习6的组成。

    我们来拍手碰球，你的球和我的球合起来要是6。

    二、学习5的加法。

    1、出示图一。"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。"（指第二幅图）"这里为什么要讲成是'又来了'？"（指第三幅图）"这里为什么要讲成是'一共有'？""是谁和谁合在一起？"（原来的5只和又来的1只）"谁能把这件事来讲一件？"（树上有5只小鸟，又飞来了1只，一共有6只小鸟）。

    2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

    三、学习6的减法。

    1、出示图四。"这三幅图讲的是一件事，谁会每幅图用一句话把这件事讲清楚。"（指第二幅图）"这里到底是'走掉了'还是'又走掉了'？为什么？"（引导幼儿展开讨论）第三幅图到底是"'一共有'还是'还剩'？为什么？""谁能把这件事来讲一件？"（草地上有6只羊，跑走了2只，还剩4只）。

    2、幼儿用同样的方法来讲一件另外的两幅图。

    3、幼儿找个同伴互相出加减法的应用题，请同伴猜一猜是加法还是减法，为什么？

    四、体育游戏。跳房子。

    1、每个幼儿在地上画一个简单的小房子。按照教师的口令"又来了"、"一共""走了""跑掉""还剩"多少，跳到正确的小房子内，看谁反应又快又对。

    2、幼儿自由结伴，找好朋友进行跳房子的游戏。

    教学反思：

    首先，活动一开始，教师就创设了优美动人的故事情境，符合幼儿爱想像的心理特点。接着，教师在组织幼儿观察、讨论范例的过程中，采用不同的故事情节引导幼儿观察颜色和图案间隔排列的变化，使幼儿自始至终处于美丽动人的故事情景之中，并把帮助美人鱼穿上新衣这一美好的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中。最后，当幼儿将作品全部组合起来，使美人鱼穿上五彩夺目的新装时，幼儿的情绪达到了高潮，体验到了助人为乐的美好情感，顺利实现了教育目标。

    幼儿园大班数学说课稿【篇4】

    活动目标

    1、复习7的组成，练习用数的组成、分解知识进行7的加减运算。

    2、学习7的加减，能根据推理列算式，进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律活动准备7以内的数字卡片、课件、幼儿用书第1册第47页、铅笔。

    活动过程

    1、复习7的组成，列出7的分合式。

    （1）拍手对数：教师拍手和幼儿拍手合起来是7下。

    （2）填数活动。给7的组成填上合适的数。

    2、新授7的加减法：

    （1）教师演示课件出题，请幼儿列算式。先列加法，再列减法。

    ①"树上飞来了1只小鸟，后来又飞来了6只小鸟，请问，现在书上一共有几只小鸟？"引导幼儿列出加法算式1+6=7."如果是先飞来了6只小鸟，有飞来了1只小鸟呢？"怎么列算式？6+1=7，让幼儿发现将加号两边的数互换位置以后，总数不变。

    ②引导幼儿根据推理的方法，列出7的第一组减法算式：7-1=6 7-6=1（2）请幼儿根据7的分合式，自己探索将7的其它几组算式列出来，教师指导。

    （3）利用快问快答的形式，反复练习7的加减法运算。

    3、组织幼儿翻开幼儿用书，观察图意，填写正确的数字或算式，巩固7的加减法。

    活动延伸

    请幼儿回家以后和父母一起练习7的加减法，学习解决生活中的一些数字问题。

    幼儿园大班数学说课稿【篇5】

    【活动目标】

    1、能根据坐标找到家，并有一定的空间位置对应能力。

    2、能积极参与到活动中来，感受数学活动的魅力。

    3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

    4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

    【教学重点、难点】

    幼儿能根据坐标，找到对应的位置。

    【活动准备】

    平面楼房、动物卡片、数字卡片、记录表。

    【活动过程】

    （一）谈话导入

    师：“你家住在几单元几楼呢？请跟旁边的小朋友说说。”

    师：“小动物新建一栋楼房，要请小朋友去参观（教师出示平面的楼房），这里就是小动物新建的楼房，我们看看这栋楼房有几个单元，几层楼呢？”

    （二）复习巩固

    1、教师与幼儿一起帮小动物认识自己的家住在几单元几楼

    师：“刚才小朋友都帮忙数了数这栋楼一共有4个单元，4层楼，现在我们来看看里面都住了哪些小动物，看看这些小动物它们住在几单元几楼？”（宝宝兔的家住在1单元1楼（1，1）；贝贝羊的家住在2单元3楼（2，3）；胖胖猪的家住在3单元3楼，（3，3）；嘟嘟牛的家住在3单元4楼（3，4）吱吱鼠的家住在4单元2楼（4，2））

    师：请幼儿说说理由，帮助幼儿学会看坐标，快速地找到房间。

    2、教师带领幼儿游戏，找找自己的家住在几单元几楼

    （1）教师与幼儿一起认识房子的结构，看看这栋楼有几个单元几层楼。

    （2）发房间卡给幼儿，请幼儿说说自己拿到的房间卡是几单元几楼。

    （3）请幼儿拿着自己的房间卡自由找到自己的房间，教师个别指导。

    （4）请个别幼儿说说你是怎么找到房间的。

    （5）游戏：幼儿站在房子外面，幼儿在音乐开始后，开始找房间，看谁又快又准确的找到自己的房间。

    （6）请幼儿到好朋友家做客，跟好朋友交换房间卡，根据自己手里的房间卡找到好朋友的家。

    （三）幼儿操作练习

    1、教师与幼儿一起看看还有哪些动物没有住进新房子，它们分别住在几单元几楼。

    2、幼儿根据教师提供的图卡帮助小鸡、小鱼、小猫、小刺猬、小乌龟找到家。

    （四）交流与分享

    教师请幼儿到前面来和其他小朋友说说你是怎样帮助小动物们找到家的，先找到它住在几单元，再找到她住在几楼。

    【教学反思】

    本次活动充分体现了数学教育生活化的理念，理念正确；设计程序生活化；教学形式生活化。教师自身专业素质很不错，沉着、不慌张，亲和力强。此次活动中教师的思路很清楚，教育目标达成很好，幼儿反应活跃，但是在游戏环节幼儿等待时间过长，显得拉杂。游戏的环节一可以和环节三整合，环节二可以设计2座房子，避免幼儿的等待。在教师示范时，应进一步强化，先找几单元，再找几楼，可帮助幼儿思维清晰。幼儿自主操作练习中，可增加难度，如将房子增加为5个单元5层楼，更能充分体现教学的坡度，层层递进，充分调动幼儿的兴趣，让幼儿能挑战自己。

    推荐理由：

    在幼儿已有的经验基础上选择了“空间对应”这一内容，然后以“你家住在几单元几楼”为切入点开始，让孩子在游戏中感知空间位置对应，以帮小动物找家的方式将数学活动生活化，情景化，能进一步的加深幼儿的空间位置对应能力，能够帮助幼儿学会按房间卡找到自己的房间。

    小百科：空间是与时间相对的一种物质客观 存在形式，但两者密不可分，按照宇宙大爆炸理论，宇宙从奇点爆炸之后，宇宙的状态由初始的“一”分裂开来，从而有了不同的存在形式、运动状态等差异，物与物的位置差异度量称之为“空间”，位置的变化则由“时间”度量。空间由长度、宽度、高度、大小表现出来。通常指四方（方向）上下。

    幼儿园大班数学说课稿【篇6】

    幼儿园大班数学教案1

    【设计意图】

    大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字，"趣"中练数字，"乐"中学计算，"赛"中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

    【活动目标】

    1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。

    2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

    【活动准备】

    1、1-10的数字卡片。

    2、动物房子图片，小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)

    3、空纸箱。

    【活动过程】

    1、教师谈话导入：

    (1)在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好?

    教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)-------，谁能说出这些小动物的邻居是谁?

    (2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动，教师观察。

    (3)师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧!

    (4)教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)

    (5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。

    2、游戏开始

    游戏一：找朋友

    幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：

    宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，

    左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，

    你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

    幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。

    游戏二：摸彩票

    幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。

    游戏三：找朋友

    发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。

    【活动延伸】

    在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

    【教学反思】

    由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。

    幼儿园大班数学教案2

    橘子有几瓣

    活动设想：

    本活动取材来源于生活，以探索橘子的瓣数为主线展开活动。活动有两个环节，第一环节是幼儿探索用多种办法点数橘子的瓣数，然后把结果记录在统计表中。幼儿通过观察统计表，了解橘子的瓣数并不相同。第二环节是利用统计得出的数据，让幼儿猜测是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多，然后提供大、小橘子让幼儿验证。

    活动目标：

    1.探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系;

    2.能清楚地表达探索的过程与结果;

    3.学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法;

    4.尝试用数学的方法解决问题。

    活动准备：

    1.剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个;

    2.笔、记录纸、卡片等。

    活动过程：

    1.创设问题情境，引发幼儿思考与操作。

    (1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。

    师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。

    幼：数一数。

    师：橘子是圆的又可以掰开，那可以怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，可以跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不仅要把数字记在心里，还要记在记录表上。

    反思：用表来记录全班幼儿计数的结果。运用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对方。

    (2)幼儿交流数的结果和计数的方法。

    师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?可以分给几个人吃?你是怎样数的?

    幼1：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。

    幼2：我数的橘子有10瓣，可以分给10个人吃，我是用手指按住一瓣，从这一瓣开始数，数到它旁边就停下来。

    幼3：我数的橘子有12瓣，可以分给12个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这一瓣的样子，然后从这一瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。

    幼4：我数的橘子有9瓣，可以分给9个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞.然后从这一瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。

    反思：

    集中分享能为幼儿的相互学习提供机会。在分享中幼儿学习同伴解决问题的方法，学会运用多种办法、多角度解决问题。在交流中，幼儿用语言表达探索的过程与结果，体验探索的快乐。从幼儿的表述中可以看出，幼儿能充分考虑橘子的特性，能用多种方法数橘子的瓣数。这说明幼儿在面临新的问题时，能运用原有的知识经验，灵活运用不同的思维方式和操作方法。

    (3)幼儿通过观察统计表发现橘子瓣数的规律。师：你们仔细观察表格，看看能发现什么?

    幼1：我发现有9瓣的橘子和10瓣的橘子一样多，都是4个：

    幼2：有的橘子是9瓣，有的橘子是8瓣。

    师：你的橘子有几瓣?

    幼3：有12瓣。

    师：我们一起来数一数，8瓣的橘子、9瓣的橘备赢几个?

    幼儿统计和记数。

    师：看一看，你还发现了什么?

    幼4：我发现8瓣的橘子只有1个，12瓣的橘子最多，有9个。

    幼5：一个橘子最多的有14瓣，一个橘子最少的有8瓣。

    师：今天我们只有30个小朋友参加活动，一个人数一个橘子，我们一共数了多少个橘子?

    幼：30个

    师：建瓯有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢?

    幼：不知道。

    师：以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。

    反思

    本环节利用统计表，让幼儿发现橘子的瓣数不相同，初步知道橘子大约的瓣数。设计这一环节有两个目的：一是让幼儿在操作的基础上对事物现象的简单规律进行思考与提升，以获得思维的发展;二是为后面的探索活动提供条件。“建瓯有很多的橘子，那么多的橘子中，是不是一个橘子最多有14瓣，一个橘子最少有8瓣呢?以后你们吃橘子前数一数，看看有没有新的发现。”教师抛出这个问题主要是让幼儿知道并不是橘子最少只有8瓣，最多有14瓣。橘子到底有多少瓣，教师没有给予答案，而是提醒幼儿在生活中关注，为幼儿继续探索橘子的瓣数留下广阔的空间。

    2.抛出新的问题，启发幼儿猜想与验证。

    (1)幼儿猜想、验证大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多。

    师：你们猜猜，一个橘子只有8瓣，它是大橘子还是小橘子?为什么?

    幼：是大橘子瓣数多，因为大橘子很大肯定瓣多，小橘子很小肯定瓣少。

    师：你们都觉得是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少，到底是不是这样呢?待会儿你们拿两个橘子数一数，然后记录在表我们一起来看记录表，左边第一列是一个大橘子、一个小橘子，第二列是猜一猜橘子有几瓣，第三列是数一数有几瓣。

    反思

    利用统计表的数据引发幼儿探索橘子的大小是否与瓣数的多少有必然的联系，此环节采用猜想与验证的组织形式。猜想能让幼儿调动原有经验与面临的情况进行思维碰撞，训练了幼儿独立思维能力。猜想、验证符合大班幼儿学习特点，在猜想验证过程中幼儿处于积极、主动的学习状态中。

    (2)幼儿交流猜想、验证的过程与结果。

    师：你们猜猜大橘子有几辫，小橘子有几瓣，是大橘子瓣数多还是小橘子瓣数多?数完后看大橘子有几瓣，小橘子有几瓣，是否猜对了?

    幼l：我猜大橘子12瓣，小橘子9瓣，大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有13瓣，小橘子11瓣，大橘子瓣数更多，我猜对了。

    幼2：我猜大橘子14瓣，小橘子10瓣大橘子瓣数更多，后来我数大橘子有10瓣小橘子14瓣，，卜橘子瓣数更多，我猜错了。

    幼3：我的大橘子很大，我猜大橘子有15瓣，小橘子比较小，我猜有9瓣，大橘子肯定比小橘子瓣数多，后来我数大橘子有14瓣，小橘子14瓣，大橘子和小橘子瓣数一样多，我猜错了。

    反思

    此环节让幼儿交流猜想、验证的过程与结果。幼儿通过自己的验证，意识到自己原有的认识是不对的，通过此环节，让幼儿学习客观地看待问题，建构辩证的思维方式。

    (3)利用探索的答案引发幼儿思考。

    师：刚才，小朋友经过验证，得出三种答案：第一种是大橘子瓣数多，小橘子瓣数少;第二种是大橘子瓣数少，小橘子瓣数多;第三种是大橘子和小橘子的瓣数一样多。为什么会这样呢?这里肯定有秘密，你们想通过什么办法找到答案?

    幼1：我问我爷爷，我爷爷是生物老师.他会知道。

    幼2：我看百科全书。

    幼3：我跟我爸爸上网查找答案。

    反思

    教师归纳幼儿操作后的答案，利用三种不同的答案，引发幼儿继续探索，让幼儿关注橘子生长的条件。

    幼儿园大班数学教案3

    有趣的门卡

    活动目标：

    1、学习8的加减运算，能正确地列出8的加减算式。

    2、尝试用三个数字在符号板上摆出不同的加减算式，初步感受加法交换律和减法的互换关系。

    3、积极地动脑思考，主动探索数字在算式中的不同位置。

    活动准备：

    1、经验准备：幼儿学过7以内各数加减法及8的组成。

    2、物质准备：

    ——教具：符号底板(底板分成四格，两格上写有加号和等号，另外两格写有减号和等号，符号中间有空间便于写数字)，8、3、5三个数字各一张，笔一支。

    ——学具：《幼儿用书》(P14、15、16)，幼人手一支笔。

    活动过程：

    1、奇怪的门卡。

    ——教师：爸爸带花花到其他城市去游玩，他们住饭店时，服务员给他们出了一道题，我们一起去看一看。

    ——教师(出示符号底板和8、3、5三个数字)：服务员说，当他们用这三个数字在门卡上摆出四道力口减算式，才能顺利地拿到门卡进房间。你们愿意来试试吗?

    ——幼儿思考。请个别幼儿来演示，说一说自己摆的是什么算式，集体检查。鼓励幼儿用三个数摆出四道不同的.加减算式。

    2、幼儿操作活动。

    ——看房子特征列算式。观察8座小房子，根据房子的颜色，在加减符号旁边填写数字，列出四道不同的加减算式。

    ——观察左边的数字，请你列出四道不同的算式。

    ——观察三组蔬菜，想一想：哪两组蔬菜力口起来和下面的数字相同，请画线连起来。

    ——带领幼儿分别打开第15、16页引导幼儿练习8的第二组、第三组和第四组加减运算。(也可以采用分组练习的方式，本;舌动只完成一页练习，其它练习放在曰常或区域中进行。)

    3、活动评价。

    ——请幼儿介绍操作活动。

    ——引导幼儿观察两道加法算式和两道减法算式的相同点与不同点，发现两道加法算式的数字都相同，但加号两边的数字位置不同;两道减法算式是等号两边的数字位置交换了。

    ——请幼儿观察自己的记录结果，看看有没有同样的发现。表扬正确列出四道不同的加减算式的幼儿，然后结束教学活动。

    幼儿园大班数学教案4

    活动目标：

    1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。

    2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。

    3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结果。

    活动准备：

    1、教具：城堡图一副(分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖)、水果单一张。

    2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。

    活动重点：看图学习7的加法

    活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式

    活动过程：

    一、开火车：复习7的组成

    师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。

    师：嘿嘿，我的火车X(1)点开，你的火车X 点开?

    幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。

    二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法

    1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了许多的问题

    想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗?

    2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁愿意来讲讲呀?

    国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。

    3、幼儿操作

    师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。

    4、总结：

    师：你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录

    请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看谁能先找出来?“

    师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。

    师：象1 6=7、6 1=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1 6=7马上就想到6 1=7，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2 5=7就会想到什么呢?看到…

    三、内化迁移——游戏：买水果

    1、师：城堡国的国王夸我们都很聪明，送了我们每人一张水果券(出示水果券)，我们先来看看水果的价钱。

    2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么?为什么?还可以买哪两样?

    3、 幼儿操作

    4、讲评：你有几种方法?买的是什么?

    5、师：如果7元钱买三样水果呢?

    四、结束：

    6、好我们一起去水果店选购吧。(结束)

    活动反思：

    只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

    幼儿园大班数学教案5

    活动目标：

    1，探索测量的工具及方法、能以自然物为单位记录测量结果。

    2，能与同伴合作解决问题。

    3，喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

    4，发展目测力、判断力。

    活动准备：

    1，有过测量图形边长的经验。

    2，纸盒、垫子、棍子、长条积木、绳子等，幼儿记录单、笔。

    教学重点、难点：

    掌握自然测量长度的基本方法;培养孩子们多数学活动的兴趣。

    活动过程：

    一，提出问题，引起幼儿参与活动的兴趣。

    1，师：中班小朋友在玩医院游戏的时候，遇到一个困难，他们想学医生的样子给小朋友量身高，可是他们不会用尺子，又找不到其他的材料来量，你们能不能帮助他们想一想，有哪些材料可以用来量身高呢?

    2，教师引导幼儿讨论可以用于测量的自然物体。幼儿每说出一种材料，教师就追问幼儿该材料的使用方法。如：“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起来就能知道小朋友的身高吗?”“积木怎么量身高?你认为积木竖着放会怎样?怎样放不倒，又可以量出身高?”

    二，教师提供材料，引导幼儿分组探索测量的方法。

    1， 师：你认为哪种材料合适，你就去试一试。如果材料很少，但想用它的人却很多那该怎么办?(教师引导幼儿学习分工合作使用同一种材料。)

    2，幼儿操作，教师观察幼儿测量的方法。

    三，讨论解决测量中遇到的困难，进一步明确测量的方法。

    1， 教师鼓励幼儿说出在操作中遇到的困难。

    2，幼儿相互交流解决问题的办法。

    3，教师展示一组幼儿测量的方法，引导幼儿观察存在的问题。

    4，教师引导幼儿进一步明确测量身高的具体方法。

    四，幼儿再次探索并记录测量结果。

    1， 师：等会小朋友再去量，想一想怎样量身高才准确。这次量过身高之后，不仅要把你用了什么材料，是用什么方法量的记录下来，还要把你有多高用数字和标记记录下来。

    2，幼儿操作，教师个别引导。

    五，展示幼儿记录，交流测量的过程和结果。

    1， 引导幼儿从记录上发现同伴使用了哪些材……

    2， 让幼儿相互介绍自己测量的方法。

    3， 教师提出幼儿在测量中或记录中遇到的问题，让幼儿活动后思考。

    活动延伸：

    1针对幼儿在活动中出现的问题，带他们进一步探索。

    2认识更多的测量工具。

    教学反思：

    1，孩子们在想一想，看一看，做一做中结束了本次活动，加深了孩子们对物体量的认识及对不同量测量工具的了解;，虽然参与性很高，但对与我们幼儿园的孩子来说本次活动的难度较大，尤其是在记录活动环节。因为平时的教学活动在这方面我没有细心指导，忽略了这方面能力的培养，所以孩子们记录起来很困难。

    2、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。允许他们犯错误，再尝试用别的方法。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。

    小百科：人的身高物质基础是骨骼。与身高相关的主要是头颅、脊柱和下肢长骨 3 部分。

    「热门课件」中班数学说课稿之二


    优秀的人总是会提前做好准备，在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“「热门课件」中班数学说课稿之二”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

    一、说教材

    这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，中班小朋友他们的思维是直觉形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

    二、说目标

    活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了认知、情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，目标是：

    根据目标，我把活动的重点定为：复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的认识；

    三、活动准备

    活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环

    知识准备：已认识简单、常见的图形

    物质准备：

    四、说教法、学法

    （一）、教法

    新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引

    导者。

    3、观察法:观察可丰富幼儿感性经验，培养幼儿对周围事物的兴趣和求知欲。

    （二）学法

    1、操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。

    2、交流法：同伴间相互交流探索问题。

    五、说教学程序

    1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣

    兴趣是最好的老师。

    2、第一次操作——捡“石头”

    3．第二次操作——铺“石头”

    在这一环节中我设置了“铺石头”的游戏，让幼儿在动手操作中巩固所学内容。《纲要》中指出：要尽量创造条件让幼儿真正参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。

    3．第三次操作——拼“石头”

    在孩子们操作的过程中发现难点问题——有些坑找不到相同形

    状的“石头”来填，并及时抛出问题，引导他们思考问题，寻求解决问题的办法，相互交流帮助，分享探索的过程和结果。

    中反复感受、反复体验以突破难点。

    4、音乐活动——踩“石头”

    《纲要》中指出幼儿的活动要动静交替，切合幼儿年龄特点。

    5、活动延伸

    一次活动的结束不代表这次内容的终结，幼儿的知识要经过多次反复的巩固和联系，要不断的积累和深入。

    幼儿园数学说课稿精选5篇


    老师是一种奋斗在教育战线上的职业为他人传道、授业、解惑的工作者，老师都会面临讲公开课，那准备一份教案就非常关键。教案的存在可以帮助学生更加活跃，教案的格式规范是什么样的呢？下面，我们为你推荐幼儿园数学说课稿 ，感谢您的阅读！

    幼儿园数学说课稿 篇1

    一、说设计意图：

    本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。

    针对本班幼儿对数量认识水平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

    二、说活动目标：

    1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。

    2、认识数字1—10，知道数字能表示相应物体的数量。

    三、说活动分析：

    重点：知道数字能表示相应的物体的数量。

    难点：用完整的语言表达清楚数与物体之间的'关系。

    四、说教法与学法

    根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等

    教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。

    五、说学法:

    整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。

    六、说设计思路:

    在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。

    在第一个环节,导入活动中,教师出示数字卡片，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。

    在第二个环节,基本活动，在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。然后根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，然后通过找朋友的游戏让幼儿感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。最后通过幼儿动手操作给实物找朋友，小圆点找朋友的连线活动得以巩固。

    幼儿园数学说课稿 篇2

    活动目标：

    1. 初步认识绘画工具油画棒，尝试用油画棒涂鸦。

    2. 学习抓握油画棒的正确方法。

    3. 激发对绘画的兴趣。

    活动准备：

    油画棒若干 白纸每人一张活动过程：

    4. 老师随意绘画，幼儿观察，激发兴趣。

    小朋友，今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝，你们看：

    师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等，幼儿观察，激发兴趣。

    画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西?

    你们想让笔宝宝学跳舞吗?

    5. 交代涂鸦要求，幼儿学习握笔。

    笔宝宝说：小朋友，要想让我们跳舞，必须先学会握笔，你看，笔应该这样握。

    幼儿练习握笔。

    笔宝宝：我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的，这样，你们的桌子就会变脏。

    6. 幼儿涂鸦练习，老师观察指导。

    幼儿涂鸦练习，看看你的笔宝宝跳的什么舞?

    幼儿作画，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。

    7. 展览幼儿作品，互相欣赏。

    组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的是什么舞?

    三。儿园小班涂鸦教案目标1.描述自己画的什么2.尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。

    3. 谈谈小朋友都画了什么幼儿园小班涂鸦教案过程1. 带幼儿在园内观察幼儿园的景物。

    2. 幼儿自由涂鸦。

    3. 欣赏涂鸦作品。

    小班涂鸦教案建议1.用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的手不能揉眼睛。

    2.平时注意培养不乱画的习惯，在指定的地方画。

    3.给孩子创造一个宽松的绘画环境4.要有明确的活动意识，就是为了孩子涂鸦，并且在适当的地方涂鸦。

    幼儿园数学说课稿 篇3

    一、说活动教材

    今天我说课的内容是小班数学活动《比长短》。比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动目标，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比较的需要，体会比较的方法，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。

    二、说活动目标

    根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制定本次目标：

    1、知道长和短，学习比较物体的长短。

    2、能从短到长或从长到短的.顺序进行排序，体验动手操作的快乐。

    三、说活动准备

    1、教师：吸管一根;一份从长到短排好队的吸管。

    2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。

    四、说活动重难点

    重点：能用一端对齐的方法比较吸管的长短。

    难点：通过比较，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。

    五、说教法、学法

    在活动过程中教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料，采用启发探索法、观察比较法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探索兴趣。 幼儿在活动中以多感官观察发现，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动积极的参与活动，感受比较的需要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。

    六、说活动过程

    本次活动分为四个环节：

    首先，引导幼儿观察吸管，了解吸管的外形特征;其次，通过两两比较使幼儿初步感知吸管的不同点，并通过探索比长短的方法;其次，引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序，强化比的方法;最后，将两种不同的排序方法分开展示，引导幼儿检查排序情况。

    第一环节，活动刚开始直接出示吸管，提问：“看，这是什么?吸管是什么样子的?”调动幼儿观察吸管的兴趣，通过看看、说说，多感官感知吸管的外形特征，进一步加深幼儿对吸管的认知。

    第二环节，再次提供吸管，引导幼儿自选第二根吸管进行两两比较，通过观察使幼儿感知吸管的多样性，如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短，丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作，初步感知吸管有长有短，并探索比较的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，拓展幼儿的经验，提高幼儿解决问题的能力。

    第三环节中，在知道比长短方法的基础上，让幼儿通过比较3根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法，培养幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作，有助幼儿直观地观察、了解排序的方法，为孩子们下一步的操作奠定基础。同时教师以启发性的问题，发散幼儿的思维，从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经验。培养幼儿的想象力和创新意识，体验用数学的乐趣。

    最后第四环节，教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上，让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法，同时又能巩固幼儿的排序经验，使幼儿体验成功的快乐。

    幼儿园数学说课稿 篇4

    一、说教材：

    幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识，如：早晨入园时可以问问幼儿：今天几点起床的？几点上幼儿园的？又如，在幼儿做操排队时，问问幼儿：谁排在第一个、第二个、第三个让幼儿形成了序数的概念；分午饭时，碗与筷子的一一对应、小朋友的人数与所搬的小椅子的个数的对应与比较，既提高了幼儿的点数能力，又将对应、比较知识融合其中。生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开数字。因此，我设计了活动《找数字》，来巩固幼儿对数字的认识。

    根据幼儿的认知，理解水平，我把本次活动的目标定为：

    （1）幼儿寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。

    （2）幼儿对数字感兴趣，进一步巩固幼儿对数字的认识。

    二、说难点，重点难点：中班幼儿的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需要亲身体验，在操作探索中发现事物的特征。他们对数字的认识仅仅停留在每个数字的形状不同这一点上，数字究竟表示什么意思，在我们的生活中又有什么用处，幼儿的概念是模糊的。虽然他们在生活中接触了很多的数字，但他们几乎没有去思考，理解过这些数字究竟代表什么意义，因此，让幼儿体验数字与人们生活的密切关系是本次活动中的难点。

    重点：在幼儿的眼中，数字与图画没有太多的区别，所以，常常有幼儿把5写成了，把9画成像一个气球。因此，如何加深幼儿对数字的认识，是本次活动的重点，这对幼儿的一生都有着重要的意义。

    三、说活动准备。

    教师的准备工作：

    （1）一座没有门牌号的楼房，分别住着小鸡，小鸭，小狗，小羊，小牛等十个小动物。没有数字的钟面，没有数字的称，汽车等。

    （2）带有数字的其他实物，图片。

    幼儿的准备工作：请幼儿收集写有数字的常见物品或图片。（手表，闹钟，日历，温度计等。）并布置在教室的四周，成为数字世界。

    四、说教学方法。

    根据新《纲要》中要求，让孩子们在情景中学习，在探索中学习。围绕教学目标，本次活动采用了情景学习法，观察法，操作法，游戏法等。

    1、情景学习法：把幼儿收集来的各种有数字的物品布置在教室四周，形成一个有趣的数字世界。

    2、观察法：通过幼儿观察他们带来的物品，理解数字和物品之间的关系，并引起幼儿的思考。

    3、操作法：通过幼儿为各种物品编号码，加深幼儿对数字与人们生活的密切关系的理解。

    4、游戏法：在本次活动中，游戏是一条主线，通过幼儿游数字世界猜数字找数字编数字等小游戏来达到预设的活动目标。

    五、说教学过程。

    本次活动我将分成：游数字世界--猜数字--找数字--游粗心王国这四个环节来进行。

    第一个环节是：游数字世界。

    带领幼儿来到数字世界，请幼儿注意观察，这些物品有一个共同的特征，是什么？教师用神秘的语调说：小朋友，今天，老师带你们来到了一个神秘世界，这里的东西都有一个共同的特点，请你找一找，是什么？引导幼儿寻找数字，发现钟，表，日历，称等物品上都有数字。这样问题导入，一下子就能调动孩子的兴趣。这一环节大约进行4分钟。

    第二环节是：猜数字。

    请幼儿猜想物品上数字的意义及他们的功用。教师说：刚才，我们逛了数字世界，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢？教师逐一取出钟，日历，称等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。这一环节大约进行6分钟。

    第三个环节是：找数字。

    请幼儿寻找生活中的数字。教师说：原来，数字有这么大的用处！那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢？请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。这一环节大约进行4分钟。

    第四环节：游粗心王国。

    请幼儿为空白的物品添上数字。教师说：今天老师要带小朋友去粗心王国游玩，请小朋友看一看，想一想，粗心王国的物品上，少了什么？他们的生活方便吗？为什么？小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗？这一环节大约进行8分钟。

    在整个活动中，我依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择贴近幼儿生活经验的内容及形式，寓教育于游戏活动中，达到我在活动前预设的目标。

    幼儿园数学说课稿 篇5

    一说教材

    1教材的内容及其特点幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的塬则在新学期的开始，幼儿就有了一定的独立能力，他们更多愿意独立的做事情，并且感到自豪。经常听到他们说杯子是做什么用的？衣服又是做什么用的？冬天的衣服是什么样子的？夏天的衣服又是什么样子的？等等。因此，我设计了这堂《找一找说一说》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

    活动目标复习4以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简单的分类。

    2能用自己喜欢的颜色，学习用花，草等进行简单的装饰。

    会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿，懂得讲卫生。

    重点难点重点：复习4以内的点数，或根据物品用途的不同，学会简单的`分类。

    难点：会看标志找到自己的用品，不随便乱用、错拿，懂得讲卫生。

    活动准备事先剪好的叁角形、圆形、正方形卡片若干，彩笔每人一盒。

    幼儿用书。

    二说教法

    在课前我认真分析教材，做好挂图，准备好所有的教具。以培养孩子“主动学习，逻辑推理，创造思考，解决问题”的能力为主旨，活动以“游戏式数学”为精神主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松，快乐的情景下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，构建完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好的品质。因此我将采用以下教学方法：

    1游戏法我将通过组织有规则的游戏来引导幼儿学习。游戏法符合幼儿喜好游戏的天性，能将教学目标，教学内容和教学兴趣结合起来，让幼儿在感兴趣的游戏中轻松的学习。

    比如说我把小朋友自己用的杯子，饭盒，毛巾等小物品都全部打乱，让小朋友自己去找到自己的东西并把它放回塬处，这样教会他们不乱放东西，并且养成良好的习惯。

    2动手操作法我让幼儿找自己的用品，让他们找到以后在向我介绍这些用品是做什么用的？他们是怎样找到的？再让幼儿说说自己的标志是什么。这样既发展了幼儿的观察力，学习能力，认识能力以及思维能力，又促使幼儿养成良好的生活习惯。

    我先做示范，画几多简单的花纹，让小朋友们模仿，然后在让他们自己动手动脑设计标志，贴在自己的用品上，防止拿错等。

    三说学法

    整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点，幼儿运用了讨论谈话法、游戏联系法等学习方法。讨论谈话法：幼儿在讨论、谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。游戏练习法：幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了《幼儿园教育指导纲要》提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的。”

    四活动程序

    1.阅读幼儿用书，复习4以内的点数，会进行简单的分类。

    (1)看看图上有什么？说说这些物品有什么用？(喝水用的、擦手用的、睡觉用的、放衣服用的)

    (2)数一数每种物品有多少？

    2.照照自己的用品在哪里？

    告诉来是你的衣帽橱、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？请幼儿说一说自己的标志是什么？知道标志能帮助我们很快找到自己的用品，不易拿错。

    3.动手设计标志。

    激发幼儿制作的兴趣。动物学校也开学了，小动物们总是拿错用品，这样乱用物品很不卫生，他们想请小朋友帮它们一起设计用品上的标志，你们愿意吗？我们设计什么样的图案呢？幼儿自由讨论。

    在幼儿讨论的基础上，老师示范几种简单的花纹画法，如圆形花瓣、长形花瓣等。

    幼儿动手在已准备好的图形卡片上，进行大胆的设计，老师巡回指导。

    4.展示作品，幼儿互相欣赏。

    鼓励幼儿大胆向同伴介绍自己的作品，并能讲出他人作品的可取之处。

    小结：小动物收到标志牌很高兴，以后它们再也不能用错物品了，谢谢小朋友们！

    提醒幼儿记住自己的标志，知道使用完杯子、毛巾后，要放回塬处。会轻拿轻放，爱护自己的用品。

    幼儿园中班数学教案汇集


    在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教师要注重教案的科学制定和执行提高课堂教学效果，写好教案课件的重点在哪里？经过教师范文大全编辑在网络上的搜寻以下是“幼儿园中班数学教案”的相关文章，仅供您在工作和学习中参考如有疑问请咨询专业人士！

    幼儿园中班数学教案 篇1

    活动目标：

    1、能从不同方向辨别7以内的序数。

    2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。

    3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

    4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

    活动准备：

    1、7种小动物头饰；

    2、装饰漂亮的7层大楼（每层大楼一种小动物）；

    3、7种花灯；

    4、新年音乐；

    5、正月十五扭秧歌及赏花灯的图片；

    活动流程：

    一、开始部分

    1、播放新年音乐

    “小朋友们听，这是什么音乐呀？（过新年的音乐），大家喜欢过新年吗？为什么？”

    （幼儿凭借已有经验自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等）

    2、一起欣赏有关正月十五的课件

    “哪位小朋友知道这是在什么时候我们能看到的？”引导幼儿说出正月十五元宵节。

    二、基本部分

    大家是不是都喜欢过新年呀？森林里的小动物们也特别喜欢过新年，而且今年它们还搬进了新楼房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊？

    1、出示森林楼房挂图

    “楼房漂亮吗？这里面都住着哪些小动物呀？”

    （幼儿可根据自己看到的随意回答各种小动物的名字）

    2、教师提问

    “小动物们刚刚搬进新房，还不知道自己住在哪一层呢，让我们一起来帮助它们一下好吗？

    大家看一下：从下面数住在第二层的是谁呀？住在第四层的是谁呀？”或者“从上面数小猪住在第几层啊？”（提问可反复进行几次，待幼儿熟练后用比赛的形式调动幼儿的积极性）

    3、“小动物们住进了新楼房可高兴了，它们要举行一个花灯会庆祝一下还要请小朋友一起去参观，我们一起去看一下吧！”

    出示花灯请小朋友欣赏，并互相讨论选出自己最喜欢的那一盏。与小朋友一起分享自己最喜欢的花灯从左边数排在第几个，从右边数排在第几个，请好朋友猜一下自己喜欢的到底是哪一盏？

    4、游戏：帮小动物找花灯

    请7个小朋友戴7种小动物的头饰，按要求（如：从左边数第几盏等）取下相对应的花灯。（可分组反复进行或进行比赛）

    三、活动延伸

    在日常生活中可让幼儿反复进行此类游戏，如你的座位从前面数排在第几个?从后面数排在第几个？站队的时候，你的位置从前、后数分别是第几个等，让幼儿能更加准确的辨别序数并用序数词表达。

    幼儿园中班数学教案 篇2

    活动目标：

    1.正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。

    2.对包糖果、数糖果活动感兴趣，能较专注地参与操作活动。

    活动准备：

    1、经验准备

    （1）幼儿喜爱各种各样的糖果，有包糖果的经验。

    （2）接触过数字与数量匹配的活动。

    2、物质准备教具：数卡1-7；投影仪学具：糖果纸，纸团，数卡5套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。

    活动过程：

    一、包糖果

    1、引出活动内容师：新年快到了，我们要做一些新年糖果打扮我们的教室，甜甜蜜蜜过新年。大家一起来帮忙吧！

    2、观察活动材料。

    师：每一组都有一些糖果和糖纸，请小朋友把糖果全部包完哦！

    3、幼儿操作，教师指导。

    提醒幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧，才能把糖果包紧。

    二、分糖果

    1、师：糖果都包好了吗？现在我们得把这么多糖果分一分，怎么分呢？（一样颜色的放在一起）

    2、师：好吧，我们就把一样颜色的糖果放在一个盘子里，数一数每种颜色的糖果有几颗，在选一个数卡朋友来表示。

    三、确认糖果师：现在请小朋友们一起说一说各种颜色的糖果有几个？

    四、幼儿操作

    1、教师出示"糖果数字练练看"操作单。

    师：这里还有很多糖果朋友呢！请大家仔细数一数贴纸中的每个糖果罐里有几颗糖果，把糖果罐贴到和数字卡片相等的线上，然后在最小和最大的两个数字下面做自己喜欢的标记吧！

    鼓励能力尚欠的幼儿收口一致仔细点数，引导能力较强的幼儿尝试目测默数糖果的数量。

    2、教师出示"找糖果"操作单教师：这里有几罐糖果，你觉得这个罐子里应该有几颗糖果呢？（7颗）你是怎么知道的？（因为这个罐子上标有数字7）。师：你真聪明。

    师：那请你仔细数一数，这个罐子里现在有几颗糖果（4颗），那怎么样才能变成7颗呢？（再画3颗）师：真棒，待会请你试一试。

    师：请你再看一看这一罐，因该有几颗糖果呢？（5颗），请你们仔细数一数现在罐子里有几颗糖果（7颗），师：哦，原来是太……多了。那我们应该怎么样呢？（应该把它划掉2个）。

    这里面还有几罐糖果，请小朋友们帮帮它，将糖果罐上的数字和里面的糖果数量一样多？你想帮忙完成这个好玩的游戏吗？

    3、教师出示操作单三师：小朋友们，这个游戏你会玩玩吗？（会）待会儿也请你去玩一玩哦。

    师：我们今天总过要玩几个游戏啊？（3个）做完游戏了，我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好，现在请小朋友们轻轻地去玩游戏吧。记得3个游戏都要玩一玩哦。

    五、幼儿游戏，检查操作单，活动结束。

    师：游戏结束时间快到啦，还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。游戏做好的小朋友，请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩游戏的。

    师：游戏结束了，请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。

    师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师：你们3个游戏都做对了吗？（对）

    师：好，老师表扬每一小朋友都很棒!现在老师要将糖果奖励给小朋友，我们一起用它来做成漂亮的吊饰放在我们的教室，好吗？

    幼儿园中班数学教案 篇3

    目标：1、能感知5以内的数量，认识数字5。2、在情境化的游戏中，体验送蔬菜的乐趣。

    准备：1、不同蔬菜的卡片，数量分别为1—5。2、四个小动物头饰，三张数字卡。3、每位幼儿有红、黄、蓝三张数字卡。

    一、复习数字1、2、3、4

    （1）玩“看数拍手”的游戏，教师举起数字1（2、3、4），幼儿拍1（2、3、4）。

    （2）教师敲小铃铛，请幼儿在心中默数并说出数量。

    　二、认识数字“5”

    1、翻到“5”的动物的卡片，说说“5”像什么，可以代表什么。

    2、出示实物卡，点数实物数量，写出数字，并用圆点表示。

    3、出示数字，贴相应数量的实物，并用圆点表示。

    三、画圆点

    取出蓝色的数卡，让幼儿根据数字画上相应数量的圆点。

    　四、贴蔬菜

    取出黄色的数卡，根据数字贴上相应数量的蔬菜。

    　五、给小动物送菜

    1、今天，我接到小动物的电话，它们要请我们帮忙送蔬菜。

    2、请出四位小动物，讨论小动物喜欢吃的蔬菜。

    3、取出红色数卡，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。送到后，让检验员检查，并奖励一个五角星。

    幼儿园中班数学教案 篇4

    目标：1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。2、对序数和基数现象感兴趣，初步建立良好的秩序感。

    准备：1、有若干车厢的小火车背景图一幅，小动物图片，轻音乐。2、幼儿操作纸、蜡笔等。

    一、情境导入

    1、数车厢（教师指导操作）“呜……一列长长的火车开来了，小朋友，谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢？”（8节车厢用数字8表示）你是从哪里开始数的？（引导幼儿从火车头开始数起，并做好箭头标记）

    2、数动物：

    “看小动物们都来车站集合，准备去春游啦！数一数站台上一共来了多少只小动物？”

    “谁排第一？你是从哪里开始数的？”

    3、乘火车：

    “这么多小动物要乘车，谁应该第一个上车？为什么？”（小猴排在第一个）“排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的座位在从火车头开始数第四节车厢，谁来帮小猴子送到他的车厢里？”（送到后和小朋友一起检查有没有送对）“接下来轮到谁上车了？熊猫说我的座位在从前往后数第2节车厢，谁来帮熊猫送到他的车厢里？”

    “轮到小猫上车了，小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间，谁知道它坐在第几节车厢？”

    “现在火车上有几只小动物？他们分别坐在哪节车厢？”

    4、小结：再次巩固序数和基数的不同。

    二、幼儿自由操作

    1、分散操作：

    “还有小动物也想赶快上车呢，请小朋友按照顺序帮所有的的小动物都送上车，帮他们找到自己合适的位置。”（轻音乐）

    2、集体检查：

    “现在所有的小动物都上车啦，我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。”（引导幼儿运用语句：“xx动物坐在第x车厢”）“现在谁能说一说，第五节车厢坐了谁？（“x号车厢里坐着XX动物”）

    3、教师小结：要知道每只小动物在哪个车厢，可以数一数，从火车头开始数，数到几，就是第几节车厢。

    三、逛公园（操作游戏）

    “小动物们都上车了，火车开动了，呜……咔嚓咔嚓，公园到了！春天的公园真美呀！美丽的花朵都开了，好漂亮呀！这里一共有几盆花？”（个别数、集体数）“小猴说我要买一点花打扮我的家，看看小猴伸出了几根手指？它要买几盆花？”

    “小猴买了三盆美丽的花，他说我还要买1个水壶，我喜欢从箭头开始数第3个水壶，请小朋友帮小猴想买的水壶圈出来。”

    “哎！小动物玩累了，他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料，猜猜看小兔需要买些什么？”（5个甜甜圈和第5瓶饮料）“请小朋友帮小猴和小兔选出他们需要的东西，数第几个的时候一定要从箭头开始数起，数到几就是第几个。”

    四、讲评操作部分

    请个别幼儿讲述自己的操作，师幼共同验证，及时纠正错误的操作。

    五、结束部分

    小动物们春游看到了这么多美丽的花朵，品尝到了美味的食物，现在他们要乘火车回家了，呜……呜……火车又要开动啦！（音乐响起，全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。）

    幼儿园中班数学教案 篇5

    活动目标：

    1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知数字7的数量。

    2、乐于参与操作活动，感受数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1、图片：小猫图片一张，小鸭子、小鱼、小老鼠图片若干。

    2、小圆片若干

    活动重难点：能运用添去的方式得到相应的数量，进一步感知数字7的实际意义。

    活动过程

    一、引出活动，复习16的数量，感知数量7。

    今天是猫妈妈的生日，我要送妈妈礼物，送什么好呢？妈妈最喜欢吃鱼了，我带你们去钓鱼吧！看我们来到哪里啦？（小河）

    1、观察小河边的景色：幼儿发现有相同数量（数量7）的树、花、草。请幼儿说出名称和数量。

    2、这些东西都是7样，那可以用数字几来表示呢？

    3、数字7还可以表示什么？

    二、小猫钓鱼，运用添去的方式感知数字7。

    小鸭子游累了想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子（6只小鸭）？有几条小鱼？（少于6）

    1、 小鸭子和小鱼哪个多？

    2、 一只小鸭吃一条鱼，那小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？（添上**小鱼）

    3、 这时，又游来了一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多，有什么好办法？（添上一条小鱼）

    4、小猫钓鱼

    呀，鱼要被小鸭子吃光了，我要快点钓鱼了。哇，小鱼上钩了，看看我钓了几条鱼？

    （1）观察小鱼，知道钓到的小鱼数量。

    （2）把钓到的小鱼装入鱼筐（知道要按7添上小鱼）（鱼框上有数字7）。

    三、猫捉老鼠

    真高兴，钓了这么多，回家咯。咦，谁的声音？（老鼠）家里有许多的老鼠，请你们帮忙抓老鼠，好吗？可是，你们看看这只老鼠身上的点都太多了，怎样才能把他们变成7呢？（把抓到的老鼠按数量7将身上的点划去）。

    个别幼儿操作：根据数量添上或划去身上点，并装入筐。

    四、礼物花，复习47数量的感知

    我送给猫妈妈的礼物有了，那你们的礼物准备好了吗？为了谢谢你们帮我抓老鼠，我给你们准备了一些花，可是花瓣要你们自己做。一定要按上面的数字贴。（数量为47）

    1、幼儿制作，并相互检查花瓣的数量。

    2、请幼儿把礼物给小猫看看，检查幼儿的操作结果。

    五、活动延伸：送礼物

    让我们一起把礼物送给我们的好妈妈。

    设计思路：

    正确感知7是幼儿园中班数学教学内容之一，这一活动重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿认识7 这个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体大小和排列形式影响，正确感知和判断7的数量，也就说教师要引导幼儿逐步理解数字与数量的关系。将数学知识展现在幼儿感兴趣的卡通人物身上，使幼儿在活动过程中，更加积极投入，同时感受到相关的内容。

    设计意图

    1、通过创设情节，让幼儿产生活动的兴趣。

    2、观察、感知相关的数与数量的关系。

    3、让幼儿发现问题，解决问题，把活动的主导性留给幼儿，让幼儿成为活动的主体。

    4、将活动内容穿插在游戏中，让幼儿在游戏中得到相关的知识经验。

    5、通过自己动手制作，将添上划去有机结合。

    幼儿园中班数学教案 篇6

    活动目标：

    1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。

    2、能用一种颜色建构椭圆形。

    3、引发幼儿学习图形的兴趣。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备：

    经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

    物质准备：各色雪花片、范例。

    活动过程：

    1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。

    出示空心圆形和空心椭圆形的范例

    提问：

    这是什么图形？他们有什么不同？

    2、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）

    提问：

    怎样把圆形变成椭圆形？

    请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。

    3、幼儿建构，教师指导。

    提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

    4、评价。

    自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

    幼儿园中班数学教案 篇7

    【活动目标】

    1、不受物体排列形式的影响，探索比较路线长短的方法，正确判断路线的长短。

    2、在操作活动中学习观察和比较的方法，发现错误能及时纠正。

    【活动准备】

    数字印章，印泥，记录单，用四种不同颜色不同数量拼插玩具各自拼搭而成的路线模型。

    【活动过程】

    一、引出话题。

    师：小班的弟弟妹妹想找一条最长的路线进行跑步比赛，可是你们眼前的几条路线都是弯弯曲曲的，哪条路线是最长的呢？他们犯难了。小朋友，你们能帮他们找出这条最长路线吗？

    二、比较路线的长短。

    1、出示路线模型，引导幼儿观察。

    师：这里一共有4条路线，每条路线的长度都不一样。请小朋友看一看、想一想，哪条路线最长？

    2、引导幼儿说出各自的想法及判断的理由，并针对不同的回答给予适当的引导。

    师：你认为哪条路线最长？你从什么地方看出来的？

    幼：绿色的路线最长，因为它最直。

    师：直的路线就一定最长吗？你们同意他的看法吗？你们还有什么看法？

    幼：蓝色的路线才是最长的，因为它弯得厉害。

    师：为什么弯的路线一定是最长的呢？红色的路线也是弯弯的呀？

    幼：我觉得黄色的路线最长，我一眼就能看出来。

    师：每个小朋友都有自己的想法，可是最长的路线只有一条。我们随便看、随便猜可不行，一定要想个办法把真正最长的那条路线找出来。大家想想看，可以用什么方法比较出哪条路线真的是最长的呢？

    在交流的过程中，教师要根据幼儿不同的反应给予不同的引导。例如对于那些反应迅速、已经找到正确方法的幼儿，教师可暂时不作任何评价，而是鼓励幼儿通过动手操作来验证自己的想法。对于那些面有难色、一时想不出办法的幼儿，教师要给予适当的指导。如，通过语言启发：“玩具身上的小孔能不能帮帮我们呢？”以帮助他们找到解决问题的方法。

    三、幼儿操作活动

    1、说明要求。

    师：每组都有四个用不同颜色不同数量的拼插玩具各自拼搭起来的路线模型，请小朋友按照记录单上的线段颜色，找到相应的路线模型，并比较它们的长短，把判断结果标记在与颜色对应的记录单上。

    2、幼儿操作，教师观察幼儿比较长短的方法，适当帮助有困难的幼儿。

    四、活动评价

    1、展示幼儿记录单，引导幼儿观察。

    师：你的记录单表明哪条路线最长，哪条路线最短？你是用什么方法比较出来的？大家同意他的看法吗？

    2、引导幼儿集体验证。

    在验证的过程中，教师除了引导幼儿用点数玩具数量的方法比较路线的长短外，还可引导幼儿将玩具排直后直接比较，从而进一步验证运用数量多少比较出来的结果是否正确。

    3、提升与总结。

    师：你们帮小班的弟弟妹妹解决了难题，他们很高兴。但他们还想问问你们，下次他们再遇到因形状不同而导致长短不同的路线时，可以用什么样的方法比较出它们的长短呢？

    教师以弟弟妹妹的口吻向幼儿请教，一方面可以做到首尾呼应，激发幼儿的责任感和自豪感，另一方面也可帮助幼儿总结经验，回顾与梳理活动的过程。

    【活动反思】

    一、主题活动的来源

    中班幼儿对物体多少、长短的判断，往往会受物体大小、排列形式的影响，在他们看来，相对于弯弯曲曲的排列，整齐排列而且笔直的物体一定是更长的。针对幼儿这样的一种错误认识，我们应该如何引导他们作出正确判断呢？经过认真的思考与反复的探索，我设计了本活动。

    二、材料选择的原则

    在数学活动中，材料选择的恰当与否往往会影响甚至决定整个教学活动的成败。一般来说，幼儿是通过操作活动材料获得相关经验的。因此，如果教师提供的活动材料能有效暴露幼儿某些认识的误区，又能在最后帮助幼儿获得正确认识，那么，这样的材料就能为教学活动的有效开展提供有力的保障。

    因此，在设计该活动时，我选择了幼儿园最常见的拼插玩具，它是一个个的正方体，每个正方体都能拼插连接起来。这一玩具的基本特点是，它既可以组合成直线，也可以组合成曲线。幼儿可以借助点数正方体的数量，比较发现用这种玩具拼搭出来的路线模型的长短。此外，由于这一玩具可以随意组合拼插，幼儿也可以将它们拼插成直线，通过直接的比较方法，凭直观分辨出长短来。

    三、环节设计的思路

    环节的设计应围绕教学目标，由浅入深，逐步展开，以引导幼儿向着正确的方向前进。就该活动而言，教师应首先了解幼儿的一般认识，即：面对四条弯曲不同的路线，他们是如何判断其长短的。其次，针对幼儿认识上的误区提出问题，引导幼儿讨论交流，确定判断的标准。第三，让幼儿通过操作验证自己的判断，以获得正确的认识和经验。

    四、活动过程的指导

    当我展示出由幼儿熟悉的玩具拼搭出的路线模型时，幼儿的积极性一下子被有效地激发出来了。面对四条弯曲程度不同的路线，幼儿在评判哪条路线最长的问题上产生了诸多分歧，并激烈地争论起来。面对这样的热闹场面，我并没有急于作出什么结论，而是引导幼儿讨论和动手验证，找到用点数玩具数量的方法比较路线长短的有效办法。在交流的环节，我又继续引导幼儿运用拉直比较的方法，找出最长的路线。通过这个过程，幼儿最终形成了这样的认识：比较路线的长短，不能只凭眼睛看，而要通过数一数、摆一摆等实际操作的办法来验证，以找到正确答案。

    幼儿园中班数学教案 篇8

    【活动目标】

    1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。

    2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。

    3、增强专注力，建立秩序感。

    【活动准备】

    1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。

    2、字卡：大、小。

    3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。

    4、照片：粉红塔的创意建构。

    【活动过程】

    （一）走蒙氏线。

    1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌“积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？”

    2、线上游戏“积木叠叠高”。

    （二）第一次感官操作：垂直积塔。

    1、师幼一起工作：“今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’，请你和我一起做。”（取放材料遵循小取大放原则）

    2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。（欣赏整体的感觉）

    3、错误控制：“爬楼梯”游戏。

    4、游戏：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？）

    （三）第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。

    1、认识字卡“大”、“小”。

    2、比较大小，进行三阶段命名：

    师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起来说说它们的名字，每个名字说三遍，如“这是最大的、最大的、最大的”。

    3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。

    4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？

    5、游戏：看谁指得快。

    师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：“最大的在哪里？”

    （四）第三次感官操作：序列造型。

    1、欣赏认识各种不同的形式卡。

    2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。

    延伸活动：

    欣赏照片：粉红塔的创意建构等工作。问：“你能像她一样把塔垒起来吗？下次我们再一起来尝试”。

    幼儿园中班数学教案 篇9

    活动目标：

    1、能大胆参与操作，并用语言表达自己的发现。

    2、掌握6以内序数，感受数的实际意义。

    3、能在教师的引导下，通过操作中发现层与间的关系。

    活动准备：课件、楼房和门牌号（每位幼儿一套）、一封邀请函、方向盘一个

    活动过程：

    1.导入：出示邀请函：王老师收到小动物的一封信，说森林里盖了一幢漂亮的森林公寓，小动物搬进了新楼房请我们小朋友去做客。

    2.复习已有经验：我们开汽车去。请小朋友上我的小汽车。幼儿报数并说一说自己是第几个。

    3.创设情境感受楼房的层与间

    （1）出示课件观察楼房，说一说一共有几层？每层是什么颜色？每层有几间？随幼儿语言出示数字

    （2）小朋友想不想知道都有哪些小动物搬进了新楼房？逐层出示小动物并提问他们搬进了哪一层？谁搬进了第几层的第几间？

    （3）玩捉迷藏游戏那层小动物不见了？哪一间的小动物不见了？

    4.情境创设帮助美羊羊、小猫、小兔找房间

    （1）出示课件：美羊羊来找她的好朋友玩，可是怎么着也找不到，伤心的哭了。小朋友美羊羊为什么找不到他的好朋友呢？因为门上都没有门牌。请小朋友帮忙为她贴上门牌号码好吗？

    （2）迁移经验：小朋友你们家的门牌是几零几？岁幼儿语言写出号码。如207是住在一楼还是七楼2代表第几层，7代表第几间。（问三个幼儿）

    （3）贴门牌请幼儿喜洋洋贴上好朋友102的门牌号。幼儿操作自己的小房子，教师观察并将两个正误用投影仪对比让幼儿发现改正加深对层和间的认识。（反复三次）

    （4）请幼儿将其他门牌也贴上。教师指导。

    5.出示课件请幼儿观察同一层和同一间的门牌号有什么规律。并猜一猜如果后面（上面）还有一间房，它的门牌号是多少？

    6.小动物们感谢小朋友帮他们安上了门牌，希望小朋友经常来森林公寓做客。幼儿开汽车出教室。

    2025幼儿园中班数学教案


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“幼儿园中班数学教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    幼儿园中班数学教案(篇1)

    中班数学课教案《按颜色归类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴一起活动，初步感受活动的有趣和快乐，认识红、黄、蓝、绿四种不同颜色的Didi鼠，并尝试按颜色进行归类，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班数学课《按颜色归类》含反思教案吧。

    【活动目标】

    1、认识红、黄、蓝、绿四种不同颜色的Didi鼠，并尝试按颜色进行归类。

    2、乐于和同伴一起活动，初步感受活动的有趣和快乐。

    3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

    4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

    【活动准备】

    教具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个。

    学具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个，《活动用书》第1页、第2页，笔，白板。

    【活动过程】

    1、认识Didi鼠的外形与颜色

    教师用高兴的口吻说：“今天，有许多可爱的小动物和我们一起来上幼儿园了。”(出示Didi鼠)“他们的名字叫Didi鼠。现在，他们就在你们的学具盒里!”

    师：“我们向每一只Didi鼠问个好吧!”请幼儿打开学具盒，把Didi鼠朋友请出来，向每一只Didi鼠问好。请幼儿自己说一说Didi鼠的颜色，教师再和幼儿一起认识不同颜色的Didi鼠。

    2、操作活动1(《活动用书》第1页：Didi鼠上幼儿园)

    送Didi鼠到幼儿园。

    师：“小朋友可喜欢Didi鼠啦。瞧，许多Didi鼠来找我们玩啦!说说他们是什么颜色的Didi鼠?”请幼儿打开(《活动用书》第1页，(教案出自：快思教案网)指认上面的小Didi鼠，说说他们分别是什么颜色。教师举起红色小Didi鼠模型：“这只Didi鼠说，”请幼儿将学具中的各种颜色和大小的鼠模型放到图中相应的位置上。

    送给Didi鼠的礼物。

    师：“Didi鼠是和我们一起学本领的好朋友，我们送个小礼物给他们吧!Didi鼠宝宝喜欢和他一样颜色的小礼物，你知道这个红颜色的积塑应该送给哪个Didi鼠宝宝吗?”该接Didi鼠了。教师：“不早啦，Didi鼠的爸爸妈妈来接Didi鼠宝宝啦!你知道这个红色的Didi鼠爸爸和妈妈要接什么颜色的Didi鼠宝宝吗?你是怎么看出来的?”请幼儿将同色的小Didi鼠和大Didi鼠连线。鼓励幼儿边连边说：“红色的Didi鼠爸爸妈妈接红色的Didi鼠宝宝……”再引导幼儿将Didi鼠模型、彩色积塑放进学具盒中。

    3、操作活动2(《活动用书》第2页：接力赛跑)

    说说Didi鼠一家站哪里。教师惊讶地说：“咦，什么声音?这么热闹?原来幼儿园要举行亲子赛跑活动。瞧!Didi鼠的爸爸妈妈带着宝宝来到运动场啦!”(教案出自：快思教案网)请幼儿打开《活动用书》第2页，“每种颜色的Didi鼠是一队，红队应该站在哪条跑道上呢?你是怎么看出来的?黄队的Didi鼠一家应该站哪条跑道上?……”

    送Didi鼠一家站队。

    师：“比赛要开始了，快!我们把每队Didi鼠送到相同颜色的跑道上，”请幼儿取出学具盒中的各种颜色的Didi鼠模型，将每种Didi鼠爸爸妈妈和宝宝分别摆放到相应颜色的跑道上。边放边说：“红队的Didi鼠站在红跑道上……”

    Didi鼠比赛。

    师：“接力赛跑开始了!比一比，哪队跑得快?”鼓励幼儿自由操作鼠模型，让他们在跑道上往前跑，让幼儿边操作边说：“X队的Didi鼠跑得快……”

    教学反思：

    本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。

    本文扩展阅读：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

    幼儿园中班数学教案(篇2)

    活动目标：

    1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。

    2.让幼儿感受序数活动的乐趣。

    3.发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的人际交往能力。

    活动准备：

    教学挂图，小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。

    活动过程：

    一、创设故事情境，谈话导入活动。

    1.创设故事情境，出示课件：高兴的小动物。师：小动物们为什么这么高兴呀？（让孩子们猜一猜）

    2.老爷爷为动物们建造了一座漂亮的新房子，咱们一起去参观一下新房子好吗？（课件出示漂亮的房子）

    3.引导幼儿用恰当的语言描述新房子。师：这是一座怎样的房子？（例如：你如果觉得它漂亮就大声的说出，这是一座漂亮的房子）鼓励孩子尽可能的表达自己的想法。

    4.引导幼儿一起数数新房子有多少层，每层有几个房间？（在孩子们数之前首先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数，每一层的房间怎么数）

    二、采用灵活多样的教学方法，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内序数。

    1.用帮助小动物找新房，理解序数的意义，学习应用序数。

    小朋友们，刘老师把漂亮的房子带来了，你瞧，动物朋友可着急住新房子了，你把它们送到它们的房间好不好？小朋友们一定要细心：动物朋友的背后都有它们住的楼房层数和房间，你们一定要先看准确了，再送它们回家哟。（为了让孩子们更好的走进房子，也为了让孩子们更好的进行动手操作，把房子以挂图的形式展示出来。每个小动物卡片后面都有他们新房的号码，引导幼儿根据号码，帮助小动物们找到新房，并告诉大家，他新房的位置。（例：小鸡家住在三楼的第4号房间）

    2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数的方向性特点。

    （1）漂亮的新房子少了一个住户，原来小鹿生病了。为什么生病了？（在这里老师渗透幼儿要讲卫生，多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子）

    （2）（课件出示水果货架）买水果时，引导幼儿说出水果在货架上的位置。（例：桔子放在从下数第二层，从左数第三个的位置。）

    （3）大家排好队去看小鹿。

    （4）把幼儿的椅子摆成两排，让幼儿坐在椅子上等待看望小鹿的过程中，说一说自己坐的位置。（例：**小朋友坐在第二排从左数第三个位置，**小朋友坐在第一排从右数第一个，**小朋友左边是哪个小朋友？）

    （5）培养幼儿关心小伙伴的品质。师：你想对小鹿说点什么？（幼儿自由说，教师适时给予表扬肯定）三、活动延伸引导幼儿利用幼儿学习资源操作卡《漂亮的新房子》，为小动物找新房子，练习序数的应用，巩固对10以内序数的理解。

    幼儿园中班数学教案(篇3)

    2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

    1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

    2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;

    1、教师：今天，小兔子要请小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?

    准备好了，火车就要开了哦。

    2、教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

    可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

    别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

    (1)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

    (2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

    可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

    3、教师：小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

    (1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?

    出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。

    (2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

    启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，

    再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

    (3)师生共同检查操作结果。

    看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

    教师：小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。

    2、幼儿操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

    展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

    幼儿园中班数学教案(篇4)

    活动目标：

    1、敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。

    2、通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

    3、让孩子们能正确判断数量。

    4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

    活动重点难点：

    1、重点：了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。

    2、难点：在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。

    活动准备：

    课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干。

    活动过程：

    一、创设情境，激发幼儿探索欲望

    1.幼儿随音乐《摘果子》进入活动室。

    2.在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果。

    并回到座位上。

    3.让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。

    二、播放课件，幼儿学习分类统计

    1.出示课件，水果统计表。

    2.教师讲解统计概念。

    3.学习条形统计，通过图表感知数量多少。

    三、游戏《猜拳》

    游戏规则：男女小朋友各十人，教师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。

    四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。

    幼儿园中班数学教案(篇5)

    【活动背景】

    学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。我班刚刚开展了探索活动《剪剪乐》，幼儿通过一次又一次的尝试和比较，终于学会了螺旋形的剪法，那种由衷的笑容是那么地憾人心肺。本次数学活动《学习间隔排列》，我继续尝试给孩子主动学习提供机会，让孩子努力去发现，去探索，意在提升幼儿自主学习新知的能力。

    【活动目标】

    1、排排、比比，学习间隔排列的方法。

    2、体验规律美。

    【活动准备】

    雪花片积木，各色木珠，彩色玻璃珠，瓢虫和绿叶若干，彩色皱纹纸。

    各种有规律排列的实物图片若干。胶水，细绳。

    【活动过程】

    1、幼儿搭积木导入活动：

    师：小朋友会搭雪花片吗？如果老师请你选两种颜色的雪花片来搭，你会选哪两种颜色？

    幼儿回答。

    师：用两种颜色的雪花片搭一根小棒，你会吗？搭给我看看。

    幼儿搭积木。

    （以搭积木的方式导入活动，来源于幼儿的实际生活，虽朴实无华，但孩子都能做到，孩子的积极性很高，所有的孩子都动起了手，孩子已嗅到了成功的气味。且雪花片的拼搭方便又快速，为下面的活动打下基础。）

    2、展示幼儿作品，感受有规律排列的美

    师：谁来将你的小棒给大家看看？

    （1）展示1名幼儿的作品，我们来看看他选了哪两种颜色，是怎么排的？

    师带幼儿念一念“一个红的一个黄的，一个黄的一个红的一个红的……”（无规律的）

    （2）再展示1名幼儿的作品，并带幼儿念一念。（也是无规律的）

    （3）展示第三名幼儿的（有规律的）作品，黄的、绿的、黄的、绿的、黄的、绿的、黄的……

    幼：哇……（在展示有规律排列的作品时，还没带孩子念呢，孩子们已不由自主地发出了叫声，那样的排列有一种莫名的震撼力，接下来的学排显得自然而必要。）

    师：这位小朋友的小棒和上两位的小棒有什么不一样？

    （疑虑，思之始，学之始，将幼儿置于问题情境中，有了疑虑孩子才会去探讨、去创造）

    （4）幼儿回答后教师小结：原来这个小朋友是黄颜色隔着绿颜色再隔黄颜色再隔绿颜色……这样有规律地排下去的，这样的小棒看上去很美，我们也来学一学这种好办法好不好？

    幼儿学习用间隔的方法再搭一次雪花片。

    （将孩子的作品进行分析，来作为学习的对象，比老师的说教效果要好，孩子教孩子似乎更有说服力。展示孩子的作品时让幼儿有一个视觉上的感受，在借鉴别人经验的基础上进行效仿也能让幼儿展开想的翅膀。）

    3、学习有规律的间隔排列

    师：让大家看看你排的怎么样？

    （1）展示幼儿成果，师幼共同检查排列情况。（展示中发现有一部分幼儿已经模仿成功了，还有一小部分幼儿在整个排列中有些错误，发生错误时其他孩子还帮着进行了纠正。还有少数几个幼儿还没有弄明白到底怎么是有规律的排。整个展示过程老师没有任何传授说教的意味，都是孩子自己发现的，老师给孩子的是耐心的等候、鼓励的微笑以及大大的拥抱。在掌声、纠正、拥抱中，孩子们在不断的提升着对“规律”一词的感受，学习、检验的能力有所提高。）

    （2）师：小朋友的这种好办法还有一个名字呢！小朋友想知道吗？（一系列的活动过后，孩子的好奇心上来了，比一开始就告诉幼儿来得更有吸引力。）这叫间隔排列，是一个隔一个有规律的间隔排列（师边说边用手指雪花片小棒）这样排下去可以排得很长很长呢！我们来试试把两种一样颜色的雪花片小棒连起来。

    （3）幼儿寻找一样颜色的雪花片棒并连接。哇……

    （4）我们来检查检查是不是一个隔一个有规律地排的？（当连成很长的雪花棒时，孩子兴奋又觉神奇，笑容灿烂摄人。在检查过程中进一步加深了对“有规律地间隔排列”的概念的理解。）

    4、欣赏“有规律地间隔排列”的现实装饰美

    师：我们现在有很多地方都用这种有规律的间隔排列进行装饰呢，我们一起来看看。（以视频转换仪的形式出示）

    图1：百润发里的彩色小旗图（有红白两种颜色一隔一排列而成）

    图2：人民商场里垂吊的花球（两种颜色一个隔一个排列而成）

    图3、自己幼儿园走廊内的珠帘图（由瓢虫和绿叶一隔一排列而成）

    （每欣赏一张图都请几名幼儿讲述其中的排列方法，当孩子发现间隔排列的方法这样有用时都欣喜万分，从雪花片单调的形象转为实物的丰富多彩，加深了对规律排列的美的享受。）

    师：有规律地排列让我们的环境变得真美啊！我们也来用这种办法把我们的教室打扮得更漂亮好不好？

    5、幼儿打扮教室，深化对规律排列的印象。

    师：看老师为大家准备了哪些材料？幼儿回答。你想用什么材料进行排列？怎样用这些材料进行窜连？幼儿回答

    幼儿分组意愿活动可以选择：窜彩色小木珠、窜彩色玻璃珠、做彩色纸链。教师巡回指导（丰富的材料让孩子有了选择的余地，且各种材料的串联又简单而有效，有了之前的认识，孩子信心十足，动手欲强烈）

    课后延伸：打扮活动室，欣赏孩子的成果。

    【教学反思】

    什么是有规律的间隔排列？如果老师要用一两句话让孩子来理解，相信小学生理解起来也很困难，何况是5、6岁的孩子？如果老师直接出示效果图，少了之前的实际操作与摸索，单纯的模仿，相信孩子们不会有很深的印象。我设计的整个活动过程，孩子们一刻也没有闲着。孩子们在排排、比比，再排排、比比的探索过程中感受着“规律”一词的含义。一次次地操作与对比，孩子们摸索出了真知，这是一个有着心里转换的过程。人家都说“实践出真知”。对现实中的装饰图片的欣赏，让孩子感受到这种排列方法的美好，从而产生打扮活动室的想法，顺其自然。老师准备的丰富的材料，让孩子感到材料的多样性。整个活动朴实无华，操作性强，层层深入，让孩子体验到自主学习的趣味。儿童的世界是儿童自己去探索去发现的，他们自己所探求来的知识才是真知识，他们自己发现的世界才是真世界。教师创设的不同情境，让孩子在自由的天地里，充分用眼、手、脑去发现、去创造，同时也学会学习。

    幼儿园中班数学教案(篇6)

    一、活动目标：

    1.通过对比，让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征，并正确区分。

    2.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿观察能力。

    3.激发幼儿探索欲望。

    二、活动准备：

    纸箱（魔法箱）；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画（图形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。

    三、活动过程：

    （一）导入（语言导入）：

    1.手指游戏（集中幼儿注意力）

    "咕噜咕噜锤；咕噜咕噜叉；咕噜咕噜一个变成三；三变五，五变八；八八八，看谁是个乖娃娃。"

    2.教师：小朋友今天老师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多有趣的东西。

    （二）摸一摸"魔术箱"

    教师：魔术王国里有一个奇妙的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱（出示魔术箱）你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么？

    （1）教师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出正方形的盒子）这是什么？它是什么形状的？为什么说它是正方形的？生活中还有哪些东西是正方形的？

    （2）教师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。（分别请两位小朋友，摸出圆形镜子和三角板，教师同上提问，游戏反复进行）

    （3）教师总结：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。（边说边指相应的物品）

    （三）魔法口诀

    教师：教师这儿有三个魔法口诀，可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，仔细听。

    （1）"三条边，三个角，像座小山立得牢"这是什么图形呀？让我们来看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具观察并重复口诀），这么奇妙的魔法口诀，你们想不想学啊？跟老师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。

    （2）"圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑"这是什么图形呀？那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆？让我们一起来说一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。

    （3）"四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好"大家一起来说是什么图形？（拿出正方形卡片教具观察并重复口诀）下面我请一位小朋友来说一说口诀。

    （四）游戏"谁的本领大"

    教师：小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗？那老师要考考你们了，老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，看看哪个小朋友本领大，能把它们全找出。（逐一展示并结合提问魔法口诀）

    （五）游戏"小动物找家"

    教师：小朋友们本领真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢？

    （1）教师带着小蜜蜂的头饰"小朋友们好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我找到家吗？"小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的？那是什么形状的？

    （2）小朋友们看这是谁啊？（小朋友：小狗）我们听听小狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的头饰"小朋友们，我的家是四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好"，小狗是怎么说的？它的家是什么形状的？

    （3）同上，鸽子家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。

    好，下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。

    （4）教师：刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么样子？（依次提问并巩固魔法口诀）

    （六）游戏"魔法礼物"

    教师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔法礼物，我们一起看看吧。

    展示魔术

    老师把这个魔法礼物放到区角，小朋友们一起分享着玩，好不好？

    （七）活动延伸

    教师：小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝啊？（结合魔法口诀巩固）小朋友们都认识了圆形、三角形和正方形，今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告诉老师和其他小朋友好不好？

    幼儿园中班数学教学计划


    时间就如同白驹过隙般的流逝，很快就要开展新的工作了，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？那么如何做出一份高质量的工作计划呢？以下是小编帮大家整理的2025幼儿园中班配班老师的个人工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

    幼儿园中班数学教学计划 篇1

    一、指导思想：

    立足本园实际，以《纲要》精神为指导，《3～6岁儿童学习与发展指南》为引领，以创建市优质园为契机，以转变观念、科学管理、外树形象、内抓质量为重点，加快队伍建设，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正使每一位幼儿健康、快乐地成长。

    二、工作目标：

    （一）探索科学管理，提高管理效益。

    （二）稳定师资队伍，优化整体素养。

    （三）谋求保教特色，提升办园质量。

    （四）密切家园联系，塑造优品口碑。

    三、工作措施：

    1、探索科学管理，提高管理效益。

    随着保教队伍的日益壮大，新老教职工尚处于融合阶段，进一步明确办园思想，让园所文化植根于每一位教职工心中：让每一个孩子享受教育的快乐，感受成长的幸福是我们的办园宗旨；倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天是幼儿园追求的办园理念；快乐、和谐、求实、创新是我们倡导的园风……抓住区教师发展中心基地园申请、区挂牌督导施行的时机，努力做到规范办园、制度办园。依法治园，严格按标准收费；依法治教，注重行风建设，组织教师认真学习教育部《幼儿园教师职业道德规范及行为准则》，把师德建设纳入幼儿园工作重点。幼儿园一切工作以促进幼儿发展、促进教师成长、推动幼儿园发展为工作的出发点，形成良性循环上升的发展趋势，以打造有品质有特色的优质民办幼儿园。

    在实践中探索管理方式，以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发教职工工作内驱力。实现两个合：实现人性化管理与制度化管理相合，做到以人为本，刚柔并重，对已有的规章制度进行不断的修整和完善；实现集中化管理与分层化管理相合，形成“谁分管谁负责”的责任意识，确保从整体到局部，教学到后勤，事事有人管，人人有事管，重视有效的过程管理，关注细节，做到责任明确，层层落实。根据幼儿园岗位需求、考核情况签订聘用合同，明确岗位任务及要求。在进行量化管理和刚性管理的同时进行人性化管理，充分尊重、关心、体贴教职工，全心全意为教职工着想，为教职工办实事，努力营造一个充满信任、合作、民主、宽松和谐的工作环境。积极开展幼儿园内部管理体制的改革尝试，在运行分配方案的过程中逐步完善和调整，突显每个教职工在幼儿园工作中的重要性，体现“同工同酬”、“优胜劣汰”的分配机制，激发工作责任感，以鼓励为主，奖罚分明，力求科学合理，有效地调动每个教职员工工作的积极性，稳定保教队伍。

    加强领导班子建设，班子成员注重学习，更新观念；经常沟通，统一思想；注重反思、汲取经验教训。班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团、廉洁、高效”的好班子，既有分工又有合作，强调分管工作的执行力，追求思想和业务水平的精湛，在教师中起到模范带头作用，推动幼儿园快速发展。

    发挥工团作用，营造健康和谐的工作氛围和人际氛围，在全体教职员工中形成共识：工作着是幸福与快乐的，变“要我做”为“我要做”，使幼儿园成为教职员工快乐的精神家园。

    目前团员教师在全园教师中占60%，进一步激发她们的青春正能量，使幼儿园工作充满无限活力和激情；开展丰富多彩的工会活动，如合幼教工作特点的互动分享主题活动、教工之家活动、团队拓展活动等，注重幼儿园的文化建设，使教师身心愉悦，感受大家庭的温暖，感受职业的幸福。

    2、稳定师资队伍，优化整体素养。

    将办园理念深入人心，使每一位教职员工都做到目标明确，都知道肩负的重任，培养他们的责任感和使命感，做到齐心协力，共同为打造新园形象而努力，为成为平新幼的一员感到自豪。学习现代教育理念，更新教育观念，科学有效地提高工作实效。师徒对：新老教师互帮互学，共同提高。分层学习：以全园性学习和年级学习相合、新手教师和骨干教师分层培训相合的形式，助推不同发展阶段的教师成长；自我学习：根据园内年轻教师居多的特点，按“一年入门、两年胜任、三年成才”的新教师可持续发展目标，继续设立规范而有个性的教师成长档案，引导教师学习规划自身的职业生涯，自主确立个人专业发展目标。要求并指导每位教师继续深入研读《指南》、《应知应会》，学习用正确的教育理念去分析日常教育现象，反思自己的教育行为，把握理念内涵。

    加强师德修养，努力提高保教人员职业道德素质。贯彻落实《姑苏区教师师德长效机制的实施意见》，每学年与教师签订师德承诺书，实现师德建设工作的经常化、规范化，以热爱学生、教书育人为核心，修师德、铸师魂、强师能、正师风。幼儿园将通过政治学习、业务学习、参观、讲座、教师才艺展示、基本功比赛等活动，多方位，多层次对教师进行教育引导，让教师学有榜样、赶有目标，树立良好的师德形象。积极倡导“四心”：爱心、耐心、细心、热心，引领保教人员认真教育每个幼儿，平等对待每个幼儿，真诚关怀每个幼儿，严禁体罚与变相体罚。以尊重的态度与幼儿交往，用自己的一言一行去潜移默化地影响幼儿；以正确的态度对待幼儿的差异。以良好工作态度使每个幼儿快乐，以良好的榜样做出表率，教师的一言一行、一举一动都不能忘记自己的角色和身份。学习与家长沟通的艺术，注意与家长沟通的方式方法，使每个家长满意，继续开展“满意工程”活动，开展家长满意度调查。

    对教师进行分层培养，使教师学有目标，持续发展。针对师资队伍年轻化、水平参差不齐的特点，尽可能创造各种学习机会，内部交流与外出学习相合，在细化指导的基础上，注重挖掘和展示每一位教师的亮点，发挥集体力量，倡导合作精神，形成共同学习的气氛，提高教师整体的专业素质。加强考核，提供评优创先的机会，同时对工作中不符要求的人或事及时指出并积极整改。采用月考核和学期考核相合，考核过程公开透明化，考核果与续聘直接挂钩，以激励青年教师在专业化道路上迅速成长，实现教师待遇绩效化。

    重视对后勤人员的培训，做到持证上岗。加强后勤人员的岗位练兵，后勤分管领导及时对后勤人员开展职业道德教育以及业务技能的培训，并强调保育工作的分工合作，完善考核机制，保证计划的顺利实施。食堂炊事人员除积极参加卫生防疫站的专业培训外，还应通过自我学习提高专业素养，满足不同年龄段孩子饮食需要，采购、烹饪、消毒等均严格把关，按照要求规范操作。本学期继续按照区卫监所的食品安全工作要求，加强对新成员的培训指导，查找食堂工作中的不足并积极整改，保证能随时随地接受检查和观摩。明确保育员的岗位责任制和岗位职能，严格按照一日流程照顾好幼儿的一日生活。保健室负责对消毒工作、分餐、午睡管理等要重点培训，做到操作规范不走样。

    3、谋求保教特色，提升办园质量。

    围绕教育教学、教科研等进行专业化培训，提高教师的业务水平。借助区教师发展中心、教研共同体的平台，鼓励教师积极参与继续教育的培训学习。扎扎实实开展园本培训，共性内容全园性学习、个性化内容分年级或部分学习，采用集体操练、现场观摩、操作比赛、期末考核等多种形式，推动、促进教师的专业技能在原有的水平上得到提高。常规工作的专业培训常抓不懈：根据幼儿园一日活动应知应会的内容，细化一日活动的流程以及各个环节的操作要求，力求细致，逐步实现全园性的'规范操作。对制定计划、备课、开展游戏、设置区域、主题教育开展等方面的指导在小班、中班、大班年级进行分层培训，互相学习、促进提高。技能技巧方面的培训：有针对性地对幼儿教师基本功提出要求，如开展教师插塑比赛，提高教师对构材料的应用能力，开展班级主题墙评比，学会对色彩、构图、布局的分析，使作为班级环境重要组成部分的主题墙，既有教育性、幼儿参与性，又具有一定的艺术性。围绕健康特色教育开展小专题研究，以塑造幼儿健康的身体、健康的心灵为目标，进行“障碍性体育活动”活动研讨，在除了借助专业教师开展体智能课程、大班橄榄球社团活动外，更加注重面向全园幼儿，通过障碍性体育活动的研磨，逐渐形成幼儿园的特色课程；进行绘本基地园活动：开展绘本阅读的教研，使教师尽快熟悉教材，了解孩子的学习特点，掌握课题实践的重点、难点，用正确的理念去引导实践工作，培养幼儿良好的阅读习惯；依托区发展中心《幼儿园学习性区域活动的实践与研究》这个立项课题，思考如何开展好学习性区域活动，在探索学习性区域活动内容的选择、环境创设、材料投放、教师指导等方面进行不同层面的交流和分享，真正做到让孩子们在玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探，本学期以“学习性区域活动观察记录”为研究重点，从科学化地设计观察记录表，从教师观察什么、如何观察与记录，什么是适时、适度、有效地介入指导等角度入手，尽可能地发挥学习性区域活动的教育功能，促进幼儿小组式和个别化学习的有效性。加强对领域教学的研究，以艺术（音乐）、科学领域为重点，提高教师在教学活动的设计、说课、执教、反思等各方面能力，积极参加区评优课活动。

    合节日、教育主题等组织开展丰富多彩的实践活动，借助社区教育资源，拓宽孩子视野、培养良好品性、活泼开朗的性格……

    做好保育工作，确保幼儿身心健康。加强卫生保健管理，严格执行卫生保健制度，做到卫生保健工作达标。做好入园体检、防病工作，定期对幼儿进行健康检查，确保90%以上幼儿的身体发育在正常值范围内。提高科学育儿的方法和手段，合理调配幼儿膳食构水平，做到科学合理﹑营养美味。同时，保健老师随时指导保教人员的日常保健工作。做好新生、长期不来园和插班生的体检工作，做好各种疾病的预防工作。幼儿的毛巾、杯子、碗筷等日用品进行严格的清洗和消毒，保持园内整洁，室内经常通风，利用“家长园地”和橱窗、家校通、微信平台向家长宣传预防传染病的常识，把好晨检关。做好秋、冬季流行病的预防工作，积极组织幼儿参加户外活动，定期让幼儿参加力所能及的劳动，提高幼儿身体素质。认真做好园内外的环境卫生工作，保证活动室及幼儿睡眠室的通风换气，保持室内空气流通，雾霾天气时使用空气净化设备。

    加强安全管理，完善防范措施。发现不安全的隐患及时报告和处理，杜绝事故的发生。健全建立幼儿的安全接送制度，认真做好早、午班的值班工作、巡检工作，确保幼儿在园的安全。本着为幼儿的安全和身心发展负责的态度，与专业机构签订关于消防、配电房维保协议，由专人定期检查。从园舍设备的使用与维修角度出发消除不安全隐患，重点是全园卫生安全和食堂管理，消除卫生死角，继续做好“无烟单位”的相关工作，炊事人员遵章办事，严把食品卫生关，严防餐饮事故的发生。其次，各班教师把安全工作纳入日事议程，利用有利时机加强幼儿自我保护能力的培养。

    严格各项后勤管理。坚持后勤管理制度化、规范化、科学化，积极倡导节约水、电、煤气、材料等，进一步完善固定资产的管理，努力探索物财管理的科学性。园部定期检查各班级的资产情况，督促加强保管、降低损坏与流失，爱护并合理使用园内设施设备，认真做好各类检修工作，尽量做到小修小补自己解决，期末认真进行资产的清理核对工作。把好购物关、验收关，作到严、实、细，符合安全、卫生、环保要求。

    4、密切家园联系，塑形象创口碑。

    坚持“真诚沟通、携手共育”的原则，注重家园联系，开展家园互动活动。每月举办不同形式的家长活动，利用网站、微信平台宣传科学育儿，让家长了解幼儿园工作的内容与方法，全面配合幼儿园的教育教学。如：新生家访、家长学校讲座、召开家长育儿经验交流会、开展“家园共创幼儿园环境”亲子制作活动、召开家长会、开辟家长园地、设立“家长留言板”、举办亲子秋游和亲子运动会、家长志愿者活动、荣誉家长颁奖等活动，更好的实现幼儿园与家庭教育的同步。

    充分发挥家长委员会作用，重新核定家委会成员，让部分热心且有一定文化素养的家长充实到幼儿园家长委员会成员中来，定期召开家长委会成员会议，邀请他们共同参加幼儿园大活动的方案制定，听取家长们的办园意见或建议，不断完善家园合作机制，提升良好的社会形象。

    充分利用社区资源。树立“服务到家”意识，定期为社区家庭提供教育服务帮助，提高全园教师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识，以争取家园社区资源的有效利用。

    幼儿园中班数学教学计划 篇2

    上月情况分析

    经过小班一个学年的学习，幼儿已经适应幼儿园一日活动作息，同时幼儿在各项习惯上有了较好的进步，已经逐步学会了塞衣服，午睡的时候能够自己脱衣服、穿衣服，会穿鞋子了，同时在生活习惯上，幼儿已经能够坚持天天早早的来上幼儿园，在进餐上幼儿已经能够独立正确的使用勺子进餐。教学上幼儿参与活动较为主动认真，同时能按老师的要求进行好各项教学活动，但是在动手上还是存在部分幼儿动手能力较差，不愿意自己动手的情况，对此我们要加以幼儿动手能力的培养。

    在本学期开学，重点要加以幼儿生活常规的培养，帮助幼儿恢复一日作息时间，如能够按时来园参加早锻炼，会使用筷子独立进餐，能够自己有序的进行午睡活动，独立穿脱衣服且放好，同时确保一日活动有序的开展。

    教育目标：

    语言：开展语言教学活动，能够大胆的.并正确的使用普通话进行讲述活动《快乐的假期》，学习儿歌两首，进行一个看图讲述活动。

    数学：复习上学期所学的知识，巩固2-4的合成的了解，学习5-7的数的合成，掌握相关知识，并完成作业。

    体育：复习上学期所学知识，进行拍皮球的学习，能够独立单手拍皮球，掌握其要领，学习立定跳远的技能，掌握技能。

    美术：以手工活动为主，按计划开展玩美劳DIY的教学活动。开展水彩笔、油画棒的绘画活动，掌握其技巧，能够认真的作画。

    科学：认识秋天，了解秋天的植物、动物的特征，认识秋天的果实，知道果实的结构。

    社会：了解教师节、中秋节，知道教师节是老师的节日，学习制作教师贺卡。认识中秋节的由来，知道中秋节是我国传统佳节，了解节日的习俗。

    健康：能够独立进餐，会正确的使用筷子吃饭，并且能够独立的穿脱衣服，掌握衣服的穿脱技巧。

    赛恩斯：按时按计划开展赛恩斯实验活动，完成赛恩斯实验盒1的实验及各项练习。

    音乐：按计划开展奥尔夫音乐教学活动，完成奥音的各项练习作业。

    保育目标：

    1、加强班级各项卫生消毒工作，及幼儿的生活照顾，防止秋季传染疾病的发生。

    2、加强幼儿一日生活常规的培养，提醒幼儿自己收放自己的物品并管理好。

    安全：加强幼儿活动的安全教育，随时关注幼儿活动情况。

    德育：会主动向老师、同伴问好，并且认识班级的新朋友，会与他们友好的相处。

    常规：加强幼儿生活常规培养，督促幼儿自己穿脱衣服。

    环境设想意图

    "家园园地"：向家长介绍周计划、本月动态及其一些育儿心得。

    "分享阅读"：开展绘本阅读活动，了解绘本阅读的方法，能与同伴进行绘本分享活动。

    "快乐早锻炼"：鼓励幼儿积极参与晨间早锻炼活动，并能够在图片上插上星星。

    "主题活动"：进行主题活动展示，包括幼儿作品及其活动参与的照片。

    "生日树"：粘贴八、九月生日宝宝，及幼儿、教师对宝宝的生日祝福。

    "教学我知道"：粘贴关于教学中需要家长配合指导的内容，幼儿能够进行复习。

    "英语角"：粘贴英语教学中的相关知识点，家长便于配合指导工作。

    家长工作

    加强与家长的联系与沟通，及时反应幼儿在园的情况。

    认真填写家园练习册，加强教师与家长的沟通。

    精心丰富家长园地的内容，体现本班家长园地的特色。

    定期举行家长访谈、小型家长会。

    鼓励幼儿积极参加早锻炼，能在7:40到园参加早锻炼活动。

    认真填写服药单，遵守幼儿园一人一卡制度。

    幼儿园中班数学教学计划 篇3

    转眼间一个学期已经过去，这学期也给我带来了欢乐和汗水、进步和困惑。作为调到中班的新手，我为了更好地提高保教工作水平，制定了以下计划：

    一、不断学习，总结经验，提升自己的保教水平。

    随着社会的不断变化，保育员教师面临着新的挑战和要求。我们需要不断学习进步，与老师和谐相处，吸取他们的经验与长处，从而提升自身的教育和保育能力。

    二、 孩子至上，热心工作。

    “爱”是保育员的前提条件。我作为托幼班的保育员，时刻注重关心和照顾孩子，把他们当成自己的孩子一样对待，培养他们的健康成长。通过我的努力，我认为只有热爱这个职业，才能更好地追求、进取，让家长和孩子都放心。

    三、 手脚勤快，常思厘改。

    虽然我是一个保育员的.新手，但我相信勤能补拙。平时除了向有经验的同事请教，还会通读保育员领域的书籍，不断思考如何改进自己的工作。我认为：勤奋是一种心态，要时刻调整自己的思维方式，勇于反思自己的经验和不足，以便在未来的工作中获得更多的进步。

    四、 努力追求方向。

    在过去的工作中，我也遇到了不少问题和挑战。但我相信只要努力学习业务知识、多请教有经验的老师、与孩子们保持良好的沟通，心怀孩子，相信自己可以不断地进步，不辜负家长的信任与期望。

    五、 加强家园联系，促进家长互动。

    为了营造一个良好的家园共建环境，我们必须积极主动地与家长进行沟通、协作。在平时工作中，我会与家长进行及时沟通，并负责向家长提供有关幼儿保育方面的信息和建议。我也非常重视家园关系，保持与家长的良好联系和合作，与他们一起解决棘手问题，建立互信和谐的家园关。

    随着时间的流逝，幼儿逐渐成长。就我的个人成长而言，我清楚地知道自己需要学习的东西还有许多。教育和保育是我的学习目标，我将牢记好的方面，而在不足的地方寻求别人的帮助，吸取他们身上的精华，以此成为具备德育、教育和保育的合格教师。

    幼儿园中班数学教学计划 篇4

    一、班级情况分析 。

    本班幼儿总人数有25人，男生有18，女生7人， 大部分的幼儿都已经在幼儿园生活和学习一年了，他们在生活的自理能力提高，基本都能自我服务，学习上有了自觉性，主动性，探索性，生活行为习惯好，文明有理，尊重长辈，尊重老师，团结同伴，能和睦相处，但是仍存在一些问题，如继续加强幼儿午睡的自觉性，继续加强幼儿安全，卫生知识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。我们两为老师团结一致，使幼儿的一天保教工作做到最好。

    二、管理班级工作计划。

    1、班主任老师带好头，言行好，衣着整齐，能认真接受上级领导布置工作，服从领导安排。

    2、继续加强幼儿安全卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。

    3、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。

    4、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。把知识传授给幼儿

    5、做好各科的教学工具.

    6、保育方面、首先能把教室的卫生时刻打扫干净，做好交接班工作，做好午睡工作，时刻幼儿面色变化，幼儿身体的冷热，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。

    三、教学工作计划。

    班主任老师与科任老师互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体`智`德`美全面发展。

    有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪，撕，折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。培养幼儿的观察能力，和想象能力

    加强体育锻炼，保证每天半小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。

    每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。

    五大领域。

    〈1〉健康----身体运动智能，随儿歌指令.

    〈2〉社会----人际关系智能；人能主动与人打招呼；知道朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因；知道自己进步的地方；交流成长的经验，增进对运动安全与游戏的认识，培养互助合作的团队精神. 自我认识智能。知道各种庆祝生日的方式，体验过生日的乐趣；学习照顾植物，培养对植物的爱，体会玩叶子的乐趣；养成自己事情自己做的习惯.

    〈3〉语言----语言智能，理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点；学习阅读；按照情节发生顺序，讲述图片故事；要集体面前讲述自己改编的故事，提高创造运用语言的能力。

    〈4〉艺术---音乐智能；培养使用乐器的能力，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情；培养对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲；体会音节的节奏，做不同的动作；在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性。

    空间智能；学习创作连环画，准备集体上演和进行创作，联想代表自己的符号，学习设计属于自己的信封和信纸；学习运用脸部肌肉与形体动作做出创造性动作；尝试用点画线创作，培养幼儿丰富的想象力。

    〈5〉数理逻辑智能。观察辨别空间线索，培养初步的推理能力；初步获得年和月的概念；尝试用不同的工具和方式进行测量；培养比较和配对，推测的能力；增进数数能力，学习简易统计方法并对讨论结果进行归类；比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察力。

    自然观察智能，建立初步的镜面反射的概念，认识动物中的运动高手，比较动物和人的外形观察各种叶子的外形和特征，观察各种树叶之间的`异同；知道水的冷热对泡茶的影响；认识线并寻找生活中各种各样的线，知道某些线有传递声音的功能。

    四、安全工作计划。

    利用各种形式引导幼儿用电、交通、游泳、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追逐，大少便与喝茶要排队，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座，在家里不准玩火，不准带火种回幼儿园，并教育好幼儿当遇上危险时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。

    坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，安全的教育。

    利用音乐游戏组织幼儿下课常规，调动幼儿的自觉性。

    教育好幼儿不要乱把食物放在嘴里，以防食物中毒。

    五、卫生保健工作计划.

    做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服，午睡注意幼儿的睡意，发现异常立即做好应变办法。

    每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要吃药的幼儿名单。

    充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理康。

    每周检查幼儿的手指 ，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。

    教育幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助身体发育。

    六、 家长工作计划

    坚持家园联系制度，以面谈，电谈的形式与家长沟通，让家长更加了解幼儿一周在园的生活，学习等情况，我们也积极主动地向家长反应幼儿在园学习情况，生活等情况。如每天早上用亲切的微笑迎接家长与幼儿，了解幼儿在家的情况，在下午放学就把幼儿的一天生活学习反应给家长知。我们互相配合，互相支持，互相了解，进一步提高幼儿学习的自觉性。

    幼儿园中班数学教学计划 篇5

    我园一直坚持“安全第一，预防为主“的原则，以宣传有关安全工作的法律、法规为主线，层层落实安全责任制，加强安全教育和培训，强化监督检查，深入开展安全专项整治，促进我园教育教学质量稳步发展。始终把全园师生的安危放在各项工作的首位。

    一、指导思想

    以教育局安全工作精神为指导，进一步加强幼儿园各方面安全工作，加强安全管理、检查、监督力度，严格执行安全管理规程，积极创造一个融洽、和谐、健康、安全舒适的良好环境，确保幼儿的生命安全。结合本幼儿园实际特制定本工作计划。

    二、具体目标

    1、进一步完善安全制定，健全安全工作责任制，使之认真落实。

    2、增强教职工的'安全防范常识，提高安全防范意识。

    3、强化安全教育，提高防范技能。开展安全教育活动和安全预案演练，使幼儿交通规则，认识水、电、煤气和火使用不当的危险性，初步掌握几种应急、脱险、逃生的办法。

    4、加强卫生消毒工作，预防手足口病发生。

    5、杜绝一切安全事故和责任事故发生。

    三、具体措施

    1、制定幼儿园安全工作管理体系。利用集体会议，重申幼儿园的各项规定，宣布本年度安全工作计划，明确安全工作专门的负责人，明确职责落实措施，定期开展安全教育活动。

    2、加强宣传教育：

    (1)根据季节的不同针对性的对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反对邪教、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动、安全活动等。

    (2)加强对幼儿的安全知识教育，幼儿园将利用家园联系、橱窗、黑板报等途径，对幼儿家长进行安全知识的宣传，特别是加强交通安全的重视，在接送幼儿时遵守交通法规，文明谦让。

    (3)平时各班利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，防患于未然。

    (4)安全月期间学校及各班更要围绕安全工作主题，利用多种形式开展安全教育活动，营造安全教育氛围。

    (5)通过开展有关安全活动对师生进行自救、自护方面知识的教育。

    3、加强饮食卫生安全管理，认真贯彻“健康第一，预防为主“的方针，定期召开食堂职工会议，对后勤人员加强卫生知识的培训。严格采购、储存、保管和消毒制度，严格实行生熟分开，定期检查各项设施的完好情况。组织教职工的健康体检，严格禁止传染病患者贺传染病源携带者从事食堂服务工作。

    幼儿园中班数学教学计划 篇6

    时间过得真快，新学年又开始了，教育工作又上了一个新的台阶。对这些孩子好好计划一番，结合幼儿多元智能建构式主题课程的四领域，德、智、体、美，制定了本学期班务计划从四个方面划分如下：

    一、班级情况分析

    我们班现共有39名幼儿，在这些幼儿中，已经够五岁的有一半，年龄小的尚且才刚刚四岁，一视同仁的方法在我班的情况下不太适合，所以我采用了"看人下菜点儿"的教学方法，酌情加量，除了课常安排，多以作业的形式引导幼儿开发脑，对学校学习成为一个定性的认识，用各种加奖的方法引导他们人人上进。

    二、语言和认知发展

    别人讲话不插嘴。

    能胆发言。

    初步能用语言描述一些简单的图片。

    愿意用语言和别人交往，乐于当众讲话，不怕害羞。

    三、培养幼儿立自主性

    喜欢和家一起游戏，敢于当众发言并能倾听别人讲话；能主动与别人打招呼。

    喜欢与家玩玩具，在提醒下会交流、等待，遵守简单规则。

    不纠缠，立游戏，不发脾气。

    乐意为集体服务，知道做事要耐心细致，体验劳动的乐趣。

    鼓励幼儿乐意与同伴效，并能友好相处。

    四、科学的重要性

    乐于观察、探索周围的新事物的变化，能运用各种感官知事物的主要特征。

    萌发认识兴趣和探究欲望。

    发现季节的变化，感受不同的季节给人们生活带来的快乐。

    敢于尝试，喜欢做科学小实验，体验科学技术给生活带来的方便。

    初步培养孩子们的环保意识。

    五、健康和艺术方面的方向

    能够听信号有次序地排成一路纵队走；学习站横排和竖排。

    懂得接力赛，有规则有意识，积极勇敢，具有集体合作精神。

    懂得欣赏简单音乐，能初步理解和跟节奏。

    能简单的画一些小动物，积极参加美术活动。

    六、日常生活

    在一日活动中，保教结合，动静交替，建立良好的生活学习习惯。

    创设适合于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境，发展幼儿的交往能力和群体意识。

    以幼儿为主体创设各种机会，鼓励幼儿主动参与，提高动脑动手能力。

    注重幼儿的卫生保健工作。

    安全工作常抓不懈。

    家长工作。

    开学后，与家长面对面沟通交流安排这一学期学习的总目的，让家长及时了解、掌握学校、班级中的一切动向，做到心中有数并有针对性地采取合适方式和教师一起共同教育孩子，达到家园同步的`教育效果。

    有针对性地出好每一期的家园共育，共同交流家园共育问题、育儿问题，探讨解决的方法。

    一些家长工作忙，与老师直接接触的机会较少，对幼儿园的要求也缺乏一定的了解，因此，让家长及时把更换的电话号码给教师一个更新，通过电话交流，家长可以随时和老师联系。

    努力与家长沟通，不借用家长的力量惩罚幼儿，建立平等、合作、善意的友好关系。有问题，心平气和地交谈、沟通，彼此信任，努力争取工作中的协调。

    做好家长工作的个别辅导，家园共同努力助幼儿适应集体生活，促使幼儿健康地发展。

    [实用课件] 幼儿园数学说课稿(篇四)


    幼儿园教师上课前最好是准备一份教案，教案是保证教学质量的基本条件，每一位幼师都要慎重考虑教案的设计，什么样的幼儿园教案比较高质量？下面是小编特地为大家整理的“[实用课件] 幼儿园数学说课稿(篇四)”。

    蒙氏数学是一套通过“游戏”让孩子对数学产生兴趣的教材。那么大家知道幼儿园蒙氏数学的说课稿如何设计？

    开场白：

    尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们，大家下午好！非常荣幸大家能够抽出时间来观看我这次的蒙氏数学观摩课。在此我代表全体老师向大家的到来表示衷心的感谢！谢谢您们对我们幼儿园工作的支持与配合！

    设计意图：

    我设计的是一节蒙氏数学课《数物结合》它是让幼儿体验数字与物品的对应关系，设法将抽象的数字与相应数量的实物联系起来，帮助幼儿认识数字。在生活中应时时注意引导幼儿关注事物数量的同时，与数字联系在一起，从而使幼儿进一步了解10以上数的含义并加深对两位数表达方式的印象。

    本节课教学目的：

    1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。

    2、能认读数字11—15。

    3、使幼儿尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。

    授课开始：

    一、教学名称：

    蒙氏数学

    二、教学内容：

    《数物结合11—15》

    三、教学目的：

    1、初步感知11—15数字与实物（数量）的对应关系。

    2、能认读数字11—15。

    3、尝试与同伴合作完成探索活动，体验成功感。

    四、教学准备：

    1、串珠、数字拼版

    2、彩色纸条、圆形小卡片

    3、彩圈卡片

    五、教学过程：

    1、预备活动

    师生互相问候，走线，线上游戏：《小火箭》

    小火箭，真厉害。一飞飞到蓝天上，发火箭啦——11、12、13、14、15，发射！

    出发到太空喽！

    2、集体活动

    ①感知数物结合

    ⑴创设情境：太空里呀，有金色王国，还有彩色王国。金色王国里有许多金色串珠，彩色王国里有许多彩色串珠，它们想成为好朋友，怎么办呢？数字王国里的数字卡片决定介绍它们认识，我们帮它们组合在一起吧！

    ⑵提示：刚才小朋友们玩游戏《小火箭》时，小朋友都听到老师说那几个数字了呀？（11、12、13、14、15）

    ⑶先出示教具数字拼板、数字卡片11，再取出相应数量的串珠卡（个位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在“串珠、数字拼板”的控制板上拼成11的串珠、数字拼图。

    ⑷请个别幼儿操作学具“串珠、数字拼板”11—15中的任意数字，以增加幼儿的兴趣。

    ②游戏：“找数字”

    教师边拍手边问：“小朋友，我问你，，哪个数字不见了？”

    幼儿边拍手边答：“尤老师，告诉你，数字11不见了。”

    然后请幼儿放回原位（游戏可反复进行）

    3、分组活动：

    创设情境：还有很多物品想和数字卡片交朋友，我们一起去帮帮忙吧！

    ① 看数字，贴星星。

    ② 读一读，涂与数字相对应的彩圈。（彩圈卡片）

    ③ 玩“串珠、数字拼板”。

    4、交流小结，收拾学具。

    请每组个别幼儿展示并讲解自己操作的情况，感受成功的体验。

    六、教学总结：

    使幼儿在操作的过程中感知11——15数字与数量的对应关系。

    蒙氏特色：

    蒙氏数学主要是让幼儿从机械记忆为主的学习，转到生活实际操作为主的学习。促进幼儿积极参与活动的主动性，在活动中动手、动脑进一步探索创造。并且通过蒙氏数学的学习可帮助幼儿锻炼克服困难的意志，建立自信心！培养幼儿善于提问，爱思考的习惯。

    幼儿园中班数学教案（7篇）


    幼儿园马上迎来开学，中班开设数学教育工作，有助于培养幼儿的空间思维能力，培养学生的好奇怪心，养成良好的学习习惯。下面是小编精心整理的幼儿园中班数学教案（7篇），欢迎大家借鉴和参考。

    幼儿园中班数学教案（篇1）

    活动目标

    1、激发幼儿的探究兴趣，让幼儿在探索活动中掌握运沙的科学方法。

    2、引导幼儿在活动中发现，用大小不同的工具来运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

    3、培养幼儿发现问题解决问题的能力。

    活动准备

    沙带、大小不同的杯子、盆子、记录单、铅笔等。

    活动过程

    一、谈话引起幼儿兴趣

    教师：今天我们来玩一个运沙游戏，你想用什么工具来运沙？

    二、幼儿第一次运沙

    1、提出要求：

    两人一组轮流运沙，并记录运沙的总次数。

    2、出示统计表格

    记录每组幼儿运沙次数，并引导幼儿观察，发现问题。

    （每组两人使用一个工具运同一堆沙，为什么次数不一样。）

    3、引导幼儿用科学的方法运沙：

    每一次要运得一样多，通过讨论、示范明确运沙的具体操作规则。

    （满杯后用工具刮平）

    三、幼儿第二次运沙，验证

    1、统计运沙次数

    2、引导观察数据，得出结论：

    同一堆沙用同样的工具，都装满抹平了来运，运的次数是一样的。

    四、幼儿第三次用不同工具运沙。

    1、幼儿预测大工具来运刚才的一堆沙，运的次数会怎么样？

    2、幼儿操作

    3、统计数据

    4、幼儿通过观察数据得出：

    运的次数不一样；大杯子那一排的数据小，小杯子那一排的数据大。

    五、教师小结

    教师：用大小不同的工具运同一堆沙，大工具运的次数少，小工具运的次数多。

    六、活动延伸

    请小朋友想想，如果用小碗来运沙，运的结果又会怎么样？下次我们再来试一下。

    幼儿园中班数学教案（篇2）

    活动目标

    1、能感知5以内的数量，认识数字5。

    2、培养幼儿数数的兴趣，感受数数的方法。

    活动准备

    1、图片

    2、操作纸、垫板、笔。

    活动过程

    一、引起兴趣：

    了解幼儿数数的能力。

    经常听小朋友们数数，你最多能数到几？

    过渡：你们能数到很大的数字，数数的正确性怎样。

    二、数数游戏，发现数正确的方法：

    1、幼儿取出操作纸，理解纸上的要求，知道要数的几样东西。

    2交代规则并观察幼儿的操作。

    3、图上的蔬菜各有多少？

    小结：数正确应该按顺序。

    4、过渡，出示图片。

    提问：这里一共有几样东西？认识这些东西吗？

    5、观察图片上蔬菜的数量，引导幼儿倾听同伴解决问题的方式，发现数正确的一些方法。

    6、认识数字“5”像什么？表示几样东西？

    1、出示5只小象有几只？

    它们非常注意营养的搭配样样蔬菜都要吃。

    今天早上小象要吃土豆，（出示图片）小朋友来数数土豆有几个？

    土豆有4个。

    小象有5只怎么办？咱们来用增画蔬菜。

    以此来添画其他的蔬菜。

    三、发操作纸，幼儿来增画。

    1、4添1就是5

    2、找找5的东西，也可以数其它东西的数量。

    幼儿园中班数学教案（篇3）

    设计思路：

    前几天，连下了几天雨，有一天在户外活动时，一个孩子发现了一条蚯蚓，顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它为什么会在操场上？”……根据幼儿的一系列讨论，设计了这个活动。

    活动目标：

    1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

    2、体验操作的成就感。

    活动准备：

    母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸

    活动过程：

    （一）、游戏：小鸡吃虫

    1、学小鸡走路

    老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一起去吃虫吧！

    幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。

    2、学儿歌

    老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！

    儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。

    （二）、小鸡找虫

    1、给小鸡排队

    老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）

    老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只）

    2、吃虫子

    老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？

    （出示2条虫，个别幼儿操作）

    老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？

    老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？

    老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）

    老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗？

    （三）、比多少

    1、出示示范纸1

    老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？

    2、出示示范纸2

    老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么办法帮助这只小鸡？

    3、出示示范纸3

    老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各办法把他们变得一样多？

    4、幼儿操作，教师个别指导。

    幼儿园中班数学教案（篇4）

    认识粗细（数学）

    活动要求：

    认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。

    活动准备：

    教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）

    幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

    活动过程：

    一、认识粗细

    1．请幼儿用自己盒内的东西穿木珠

    提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）

    2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）

    3．小结：原来东西有粗和细之分。

    二、比较粗细

    1、出示小棒

    师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

    （1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较

    （2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较

    那么这支笔到底是粗还是细。

    2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

    三、利用粗细不同的物体排序

    师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队

    1．幼儿操作任意排

    2．提问

    （1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）

    （2）你是怎么排出来的？

    3、师生共同小结

    （1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

    （2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队

    幼儿园中班数学教案（篇5）

    活动名称

    （6以内）阿拉伯数字

    活动目标

    能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。

    活动准备

    海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。

    设计教师

    xxx

    活动过程

    一、复习点数6。

    海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。

    二、学习数的守恒。

    1、幼儿表演。

    （1）鱼妈妈和她的小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。

    （2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。

    （3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。

    （4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。

    2、茶杯配茶盘。

    （1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？”

    （2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。

    （3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。

    （4）总结：虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。

    3、将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做。

    4、请幼儿做两种难度的操作单。

    活动延伸

    1、用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。

    2、室外——春风吹。

    （1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。

    （2）教师念：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。

    （3）一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是*个人。

    幼儿园中班数学教案（篇6）

    活动目标

    1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

    2、理解并能说出多1或少1的关系。

    活动准备

    1、课件-数字图卡

    2、1－6的大点卡和数卡一套

    3、幼儿数卡每人一套

    活动过程

    一、初步理解“邻居”关系。

    1、请幼儿做成一排，说一说和你挨着坐的是谁？

    2、和挨着坐的幼儿拉拉手。

    二、出示图片，教师讲述

    1、讲述并表演故事后提问：

    （1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是1和3.

    （2）小兔说它的家是4号的邻居，是3和5以此类推。

    2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，

    告诉幼儿相邻数的定义。

    （1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

    得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。

    （2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？

    得出结论：每一个数都有两个相邻数。

    3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），

    进一步推理说出5以内各数的相邻数。

    三、复习数字1－6。

    1、请你说得比我多1（少1）。

    （小朋友，我问你，比2多1就是几？）

    2、接着往下数，一直说到数字6。

    四、总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

    1、教师：你帮2找到了哪两个相邻数？

    为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？

    引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

    2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。

    教师：你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。

    依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

    五、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

    游戏：给屏幕上的数字找相邻数。

    幼儿园中班数学教案（篇7）

    活动目标：

    1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。

    2、体验操作的成就感。

    活动准备：

     母鸡头饰，小鸡、虫各三只，幼儿操作纸

    活动过程：

    （一）、游戏：小鸡吃虫

    1、学小鸡走路

    老师：我的小鸡宝宝在哪里啊？小鸡宝宝真乖，今天妈妈带你们去找好吃的好吗？你们喜欢吃什么？那我们一起去吃虫吧！

    幼儿学小鸡走路，鸡妈妈念儿歌：“小鸡小鸡叽叽叽，找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说：“小虫找到了！”小鸡做吃虫状。

    2、学儿歌

    老师：你们吃饱了吗？那我们一起回家吧！

    儿歌：小鸡小鸡叽叽叽，一起回家叽叽叽。

    （二）、小鸡找虫

    1、给小鸡排队

    老师：叽叽叽，谁来了？请宝宝给小鸡排队。（个别幼儿操作）

    老师：我们一起数数有几只小鸡？（3只）

    2、吃虫子

    老师：小鸡饿了，要吃东西了，小鸡喜欢吃什么？

    （出示2条虫，个别幼儿操作）

    老师：每只小鸡都吃到虫子了吗？哪只鸡没吃到？为什么没吃到？

    老师：小鸡有几只？小虫有几条？谁多谁少？

    老师：怎样才能使每只小鸡都吃到虫？（再出示一条虫，请幼儿贴）

    老师：数一数有几只小鸡几条小虫？一只小鸡一条虫，一只小鸡一条虫……现在每只小鸡都有虫子吃了吗？

    （三）、比多少

    1、出示示范纸1

    老师：这张纸上有什么？还有什么？有几条虫子？一样多吗？每只鸡都能吃到虫子吗？

    2、出示示范纸2

    老师：这张纸上有几只鸡？有几条虫子？每只鸡都有虫子吃吗？那我们想个什么办法帮助这只小鸡？

    3、出示示范纸3

    老师：纸上有几只鸡？有几条虫子？想各办法把他们变得一样多？

    4、幼儿操作，教师个别指导。

    幼儿园中班数学教案9篇


    每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。 教案课件的准备有助于新老师有更多的自信。我为了让您满意精心创作了这份“幼儿园中班数学教案”，阅读是永不止步的过程欢迎大家参考更多相关资料！

    幼儿园中班数学教案【篇1】

    一、活动目标

    1.初步理解物体从长到短的顺序关系。

    2.能根据基线和半范例的提示，按长短给7个物体排序。

    3.能整理好自己的物品，并放到指定的篮子里，体验数学的乐趣。

    二、活动准备

    1.做排箫作业纸、排箫管、空白纸卡若干个。

    2.小刺猬图示一张

    三、活动过程

    1.导入：今天老师给你们带来了一个好朋友，看看是谁？出示小刺猬的图片。

    小刺猬想请小朋友们帮他做排箫，你们愿意吗？

    2.出示派派的排箫图片。

    仔细观察派派的排箫是什么样子的？长短不同的管子。按照什么顺序排的？

    3.排排箫的规则派派说了小朋友们做的排箫要和派派的一样！排的时候排箫的管子要紧挨着这条线，摆摆整齐，从前面的几根管子开始有顺序的往后排，从盘子里找到和他一样长短的管子，重叠放到这里不长不短正正好，然后呢再接下去按照顺序往后排。会吗？

    请小朋友上来试一下。

    4.出示空纸板。

    请待会做完排箫的小朋友挑战一下在空纸板上做排箫。请小朋友们想一下你要沿着纸板的哪一条边做排箫，从什么地方开始拍？按照什么顺序排？

    5.幼儿自己操作排箫6.总结排箫拍的顺序和遇到的困难。

    强调要沿着一条线从长到短有顺序的排。并请幼儿说一说是怎样在空纸板上排的。

    7.整理分类。

    幼儿自己整理学具并按照要求摆放。

    四、活动结束 总结今天学到的本领，回去演示给其他小朋友看看。

    课后反思：

    这节课我上的是一节移植课，课前才知道投影不能用，所以我就把教学操作材料放在黑板上教学，太小了幼儿都看不清楚。在开始的教学过程中幼儿说排箫是从大到小排列的在我的引导下幼儿知道是从短到长排列的，但是我在就后面的教学中应该在多次强调，最后在总结时还是有幼儿说是从大到小排列。在操作的环节中有的幼儿很快就完成了在作业纸上做排箫，但是在空纸板上做排箫的时候很多就遇到了困难，教师还要再继续给与指导，可能是幼儿的操作能力有限很多幼儿在从短到长排排箫时都遇到了困难，教师指导的次数还是较多了。在后面教师请幼儿上来操作时有的幼儿还没有完成前面的任务一直在排，这一点我有所忽视应该再给这位幼儿一些指导，因为这名幼儿一直在排自己的没有怎么注意下面的环节。这节课我要改进的地方是，在没有投影的情况下我应该做一个相对较大的操作板，在幼儿操作环节中应该多关注一些薄弱的幼儿帮助他们完成作业，在后面的检验环节我应该叫更多的幼儿上来操作，巩固知识。还有就是我上课时有一点紧张没有把这节课的最佳效果发挥出来。

    幼儿园中班数学教案【篇2】

    活动目标：

    1、复习巩固对圆形、三角形、长方形、正方形的认识和分类。

    2、让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。

    3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

    4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

    活动准备：

    图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置

    活动重点：

    复习巩固对几何图形的认识

    活动难点：

    运用几何图形进行拼搭创造

    活动流程：

    引出课题 游戏巩固 活动延伸

    （一）引出课题

    1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁？”

    2、它们长得怎么样？

    （二）游戏巩固

    1、游戏：捉迷藏

    a、 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。

    b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？

    2、游戏：小小邮递员

    a、 图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。

    b、幼儿送饼干。

    c、 师作一定的评价。

    d、幼儿吃饼干（幼儿自由选择饼干）

    提问：你吃了什么形状的饼干？

    3、游戏：拼图

    a、 图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。

    b、幼儿发挥想象，自由拼图。

    c、 请幼儿介绍自己的作品。

    （三）活动延伸

    将剩下的图形投放到区角活动中。

    教学反思：

    中班幼儿的思维具有具体性、形象性的特点，认识过程中，注意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是中班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、愉快、自主的状态下，通过操作实践与周围的物质环境发生作用，动手动脑掌握数学知识。

    幼儿园中班数学教案【篇3】

    活动设计背景

    这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活经验的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。

    活动目标

    1、通过游戏，观察、操作使幼儿感知10以内的数量。

    2、使幼儿建立对数量的认识，

    3、使幼儿体会到生活中处处有数学。

    4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

    教学重点、难点

    手口一致的点数出10以内的数量

    活动准备

    记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。

    活动过程

    一、情景导入，表述礼物。

    1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物?

    (和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的。)

    2、按图归放，感知数量。

    (请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。)

    二、击鼓游戏

    1、运用听觉感知数量，老师击鼓(数量是10以内)，幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。

    2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最后说出点数。并配相应的数字卡片。

    三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。

    1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观察猜测，里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，教师在大记录单上作记录。第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒?用数字几来表示。教师在记录单上写上数字。

    2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么?

    3、讲解操作要求：

    4、幼儿操作，教师巡回指导。

    5、交流评价，纠错。

    四、拓展

    蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。(幼儿根据豆子的数量送到“老板”那里。)

    教学反思

    新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始，我用了分礼物导入，先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错，幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点，让幼儿玩击鼓游戏，幼儿也基本上都能击正确。并且，课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。

    幼儿园中班数学教案【篇4】

    教学目标

    1.体验统计带来的快捷与方便，激发对统计学习的兴趣。

    2.初步学会分类统计，提高计数能力和逻辑思维能力。

    3.学会用简单的方法统计物品数量的多少，并使用表格分类记录。

    教学准备

    在活动区摆放丰富的物品；请家长协助幼儿调查自己家中有多少门和窗，并记录下来；班内物品统计表格一张；统计表（1）一份，统计表（2）每人两份，铅笔每人一支。

    教学过程

    一、观察记录结果，引发学习兴趣

    幼儿一起分享在家记录的门和窗的数量。

    提问：你家的门和窗有多少？你是怎样记录下来的呢？

    教师：除了你记录的方法外，有没有更简单、更快速的方法来记录呢？我们来看看吧。

    二、引导幼儿自主发现统计的方法

    1.师生共同探讨，完成表格（1）。

    （1）请幼儿观察表格并讨论：你们有什么方法把大家记录的物品数量放在一起，一看就明白呢？

    （2）师生共同完成统计过程。

    统计步骤和方法：先将要统计的物体用文字或标记在表格上记录；然后通过计数查出每种物体的数量；最后将相应数字填写在物体对应的表格内。

    教师对记录的过程进行简单的总结。

    2.观察比较，了解统计的好处。

    出示班内物品统计表格，请幼儿观察比较。

    提问：你认为哪种方法更好些呢？

    小结：表格记录的方式更快、更简单，让人一看就明白。

    3.引导幼儿实际操作，尝试对两种物品进行统计。

    （1）统计表（2）每人一张，请幼儿观察统计表并相互交流。

    教师：表格中有什么物品需要统计？我们应该怎样去统计？怎样记录？（分别提问）

    （2）在教师的指导下学会正确使用统计表格。

    教师：我们在记录前应先观察表格里的物品，然后拿着铅笔和统计表到统计区统计物品。

    4.幼儿再次对班内物品进行统计，巩固练习统计的方法。

    （1）在教师的指导下，幼儿完成统计表格中的内容。

    （2）请幼儿自由选择统计内容，填到表格中并进行统计，教师巡回指导。

    （3）幼儿互相检验统计结果，完成统计表格。

    三、活动结束

    活动评价：

    （1）鼓励结果正确的幼儿。

    （2）评价统计过程中认真、细心的幼儿，让他们了解，只有认真、细心，统计结果才会正确有效。

    幼儿园中班数学教案【篇5】

    引言：

    数学是一门智力开发的重要课程，它能培养幼儿的逻辑思维、观察力和计算能力。在幼儿园中班，我们应该注重培养孩子对数学的兴趣和学习动力。本教案将围绕数学基本概念展开，配以生动有趣的教学活动，帮助中班幼儿建立起健康的数学思维。

    一、教学目标：

    1. 认识并书写0-9这些数字。

    2. 能够从1数到10，并能正确排序。

    3. 能够用手指按数数出1-10之间的数字。

    4. 能够理解并运用数量概念，如多、少、相等等。

    5. 能够进行简单的数字操作，如加减法，并理解其意义。

    二、教学重点：

    1. 数字的认识和书写。

    2. 从1数到10的能力培养。

    3. 数字操作的基本概念。

    三、教学内容：

    1. 数字的认识和书写（5分钟）

    通过集体讨论和教师示范，引导幼儿认识0-9这些数字，并分别书写在黑板上。利用数字卡片让幼儿亲自操作，加强他们对数字的记忆。

    2. 从1数到10的能力培养（10分钟）

    教师带领幼儿数数，从1数到10，并引导幼儿用手指跟随着数。利用10只动物玩具或数字卡片，让幼儿进行实物数数，巩固这些数字的记忆。

    3. 数字操作的基本概念（15分钟）

    通过游戏和趣味活动，帮助幼儿理解数字操作的基本概念。

    （1）多、少游戏：给幼儿出示不同数量的数字卡片，让他们用手指比较大小并说出多与少。例如，出示3和6的数字卡片，问他们哪个数字更多一些。

    （2）相等比较：给幼儿两组相等数量的物品，让他们观察并说出相等的意思。例如，给他们两堆拼图块，让他们比较颜色和形状，确认它们的数量是相等的。

    4. 数字操作的应用（15分钟）

    （1）加减法教学：利用珠算工具或数字图形，向幼儿演示加减法的基本概念。并通过举例子和游戏练习，帮助幼儿理解加减法的意义和运算规则。

    （2）小组活动：将幼儿分成小组，每个小组分发一些物品。让他们模拟加减法运算，用物品进行实际操作，并向其他小组展示他们的计算结果。

    四、教学延伸：

    1. 数字歌谣：引导幼儿一起唱数字歌谣，加强对数字的记忆和理解。

    五、教学评价：

    通过观察幼儿的参与程度、回答问题的准确性和完成活动的情况，进行教学评估。也可以通过小组活动的展示和个别交流来评价幼儿的学习效果。

    六、教学反思：

    本节课通过直观的实物、游戏和趣味活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。但在教学过程中，我发现有些幼儿对于数字的认识还不够扎实，可能需要更多的时间和教学活动来巩固。在下节课中，我将针对这一问题进行更有针对性的教学设计，帮助他们进一步提高对数字的理解能力。

    幼儿园中班数学教案【篇6】

    教学目标

    1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

    2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

    3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

    教学准备

    1、各种排列规律的卡片。

    2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

    3、操作卡片每人一份。

    教学过程

    一、以游戏“寻宝”引入活动。

    让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

    二、发现规律

    1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

    2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

    幼儿园中班数学教案【篇7】

    教学目标：

    1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义

    2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的快乐

    教学准备：

    8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,教师图片等

    教学过程：

    一、复习7以内的任意数

    1、为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参加活动的。要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。奖励一个星！

    二、分享自己的发现，感知‘8’

    1、幼儿相续说说自己的发现—例3把勺子、4件衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发现数量的2、在超市里发现那么多的数量为的8物品,请问幼儿有谁认识8的?

    出示数字卡片8，一起说说8像什么?

    3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找）4、教师出示图片,请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形.

    三、寻找数量是8的物品1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。

    幼儿园中班数学教案【篇8】

    活动目标

    1.掌握5的分合方法，理解总数与部分数之间的等量关系，初步感知两个部分数之间的互换关系。

    2.培养细致的观察力和初步的推导判断能力。

    活动准备

    1.课件-数学：

    [2-68]分开和聚集，[2-70]分开和聚集，[2-72]分开和聚集。

    2.乐趣卡：寻找隐藏的画

    活动过程

    一、导入

    1.找5游戏，引起兴趣。

    教师：小朋友们，今天我们玩一个找5的游戏，找一找我们的身体上，教室里有哪些东西和5有关系，比一比看谁找的最多？

    2.教师可启发幼儿，“我的衣服上有5颗扣子”“我的右手有5个手指头”

    二、展开

    1.幼儿操作初步感知5的组成

    让幼儿利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，并让幼儿口述分、合的结果，感知5的几种分法。

    2.课件：2-68分开河聚集，2-70分开和聚集

    （1）教师展示课件，进行讲解演示，帮助幼儿理解5的`组成。

    （2）展示5的组合式，教幼儿正确表达分合式：

    5可以分成1和4，

    5可以分成2和3，

    5可以分成3和2，

    5可以分成4和1；

    1和4合起来是5，

    2和3合起来是5，

    3和2合起来是5，

    4和1合起来是5。

    小结：5共有4种分合法。

    3.课件：2-72分开和聚集

    观察比较，引导幼儿比较5的两种组成形式有什么相同与不同点，发现两个部分数的变化，进一步体验、理解它们的互换规律。

    4.游戏练习“凑数”巩固5的组成。

    玩法：教师说：我出1，幼儿：“我凑４，１和４合起来就是５”。

    三、结束

    训练观察力：寻找隐藏的动物

    请小朋友在树林中找出5个隐藏的小动物。

    幼儿园中班数学教案【篇9】

    有益的学习经验：继续学习10以内的序数，掌握序数词第ｘ排第ｘ号。

    准备：将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。

    活动与指导：

    1． 游戏：找座位。事先将全体幼儿编好次序，（第几行第几列）然后教师发出指令：请对号入座。幼儿应迅速找到自己的座位，要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几列。

    2． 指导幼儿练习。

    引导幼儿从小兔的住房层号分析，楼房是从哪个方向分层分号的，然后按照这个方向数一数，找出每一种动物的住房在第几层第几号。

    幼儿园中班数学活动：《有趣的“0”》

    教学目标：

    1、 知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。

    2、 初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。

    教学准备：

    6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关"0"的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。

    教学过程：

    一、 引出数字“0”

    1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－5）

    2、 第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"0"来表示。

    3、感知"0"的形状。

    4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

    二、 讨论

    1、 教师：你在什么地方见到过"0"。

    2、 幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。

    （1） 东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。

    （2） 湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

    （3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。

    （4） 尺子上的"0"表示起点。

    （5） 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

    3、 总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。

    三、观看表演

    1、 复习0－10的排序。

    2、 知道"0"在自然数列中的位置。

    3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。

    四、游戏"找朋友"

    要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

    幼儿园中班数学活动――我拿到10张数卡

    幼儿园中班数学教案――我拿到10张数卡

    有益的学习经验：正确认识10以内的数。

    准备：

    活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”，树上挂数卡若干，绕大树画一圆圈。

    活动与指导：

    1．根据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组，音乐响起，每组幼儿同时到树上摘数卡，音乐停止，幼儿停止摘数卡，马上回到圆圈外。

    2．幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上，把每张数卡读一遍，然后把相同的数卡放在一起，教师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡，每种卡的张数，哪种卡最少，哪种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小朋友听，老师注意检查。

    3．让幼儿将数卡按从小到大的顺序摆放。注意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确，要及时指导。

    4．拿出自己最大的数卡，和同桌的小朋友比较，看谁摘到比较大的数卡。

    5．把数卡分别放回相应的筐子里。

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