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    发表时间：2022-12-07

    现行教案的内容虽然要求高，但是教学方式并不复杂。越来越多的教师习惯在上课前备好教案。写教案要注重构思巧妙，有趣味性。教案的书写包括哪些技巧呢？由此，有请你读一下以下的“幼儿园中班数学活动教案范文”，仅供参考，我们来看看吧！

    幼儿园中班数学活动教案范文(篇1)

    活动意图：

    《指南》中对5-6岁幼儿提出了目标要求：能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系。《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿应能从生活和游戏中感受食物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。中班幼儿已经对表格有一定的接触，但大多还未使用过表格。本次活动调动幼儿运用多种感官，运用多种方式进行探索，从中感知和理解数、量和数量关系，并促进幼儿对表格的使用，提高幼儿对集合和计数的认知。

    活动目标：

    1.尝试自主完成水果及主食统计表，感受集合在生活中的作用。

    2.为帮助国王完成统计而自豪。

    3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    4.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1.经验准备：能够进行简单的统计活动。

    2.物质准备：图片(水果、主食、甜品)、磁贴，幼儿人手两份白纸，笔。

    活动过程：

    (一)情景导入老国王要给我们举办森林餐会，他给我们准备了水果、主食和甜品。可是，食物这么多，小朋友这么多，老国王不知道该准备多少量，我们一起来帮忙。

    (二)自主完成水果统计图

    1.投票与统计

    (1)出示水果磁铁，并进行投票。

    (2)观察投票结果。

    (3)验证投票结果并计数。(分别验证三种水果)

    2.幼儿自主完成统计图

    (1)幼儿自主记录，教师巡回观察并指导，给提问及有需要的孩子提供适度的帮助。(教.案出自：快思老.师教案网.)观察不同孩子的记录方式，师幼一起讨论不同的记录方式，并说一说哪种更清楚，更让人一目了然。

    (2)添加辅助线，使之成为表格。

    (3)小结：表格在我们的生活中有很大的用处，许多统计和记录的活动都要用到表格。

    3.师幼完成总表的水果部分。

    (三)幼儿自主完成主食统计表

    1.幼儿为主食投票，并统计数量。

    2.分发纸笔，请幼儿自主完成统计表。

    3.小结：在制作表格的过程中有不同的方法，但是结果是不变的。

    4.师幼完成总表的主食部分。

    (四)结束：去给老国王寄信。

    活动延伸：

    1.用同样的方法统计甜品的数量。

    2.区域活动：制作给老国王的信

    幼儿园中班数学活动教案范文(篇2)

    1.感知5以内的数量，认识数字5。

    2.能按5以内的数卡、点卡匹配相应数量的实物。

    3.乐意与同伴交流操作结果，体验与同伴共同游戏的快乐。

    幼儿操作材料：点卡匹配、数卡匹配、写有5以内数的操作材料人手一套。

    一、情境导入激发兴趣

    小朋友，你们去过超市吗

    我听说小熊家的蔬菜超市要开张了，我们去作客喽!

    二、情景游戏快乐学习

    1.巩固4以内的点数

    在《郊游》音乐声中，开车出发，(教案出自：教案网)每经过一个站台，教师引导幼儿目测站牌上的点子数目。(教师适时点击画面一：一一呈现五个站牌)。

    2.为蔬菜匹配点卡

    (1)出现画面二：小熊迎接小朋友

    小朋友，我的蔬菜超市就要开张啦，可是货架上的蔬菜，还没来得及标出数量，你们帮帮我，好吗

    (2)点击画面三：

    看看说说：货架上有哪些蔬菜

    (3)借助白板，根据幼儿的描述教师或幼儿在画面三上画出相应数量的点子。

    3.认识数字5，尝试为数字匹配蔬菜

    (1)点击画面四：小动物买菜

    小熊超市来了哪些小顾客

    (2)点击画面五～七：

    提问：小动物菜篮上有一个数字，什么意思呢

    这个数字是几

    利用电子白板的拖动功能，(教案出自：教案网)教师或幼儿将相应的蔬菜拖进小兔的篮子里。

    4.幼儿实物卡操作，为数卡匹配实物

    (1)根据操作材料上的实物数量配上相应数字或点子。

    (2)借助白板评价操作情况。

    5.巩固认识5以内数字

    《郊游》音乐声中，沿原路回家。每经过一个站点，辨认站牌上的数字。(教师适时点击画面八)

    幼儿园中班数学活动教案范文(篇3)

    一、教学分析

    （一）教学内容分析

    有规律的排序在日常生活中无处不在，被广泛地运用到建筑物及生活用品中，也成为了幼儿喜欢操作的游戏。在数学区域活动和建构区域活动中，都存在着有规律的排序，孩子们特别喜欢动手去排列各种图形，或者用积木有规律地搭建各种建筑物，幼儿对有规律地排序积累了一定的经验。为了巩固幼儿对有规律地排序的学习和运用，特设计本活动，旨在通过设置帮小红帽回家的情境，将游戏与幼儿数学学习有效结合，并合理利用多媒体技术，让幼儿在层层递进的游戏中提高解决问题数学能力。

    （二）教学对象分析

    中班幼儿已有简单的排序经验，只会简单的AB，ABB的排序，对有规律地排序在解决实际问题的应用上经验尚缺，在本次活动中，层层递进的操作解决问题，帮小红帽闯关找回家的路对幼儿来说即新颖又刺激，符合中班幼儿的身心特点，又培养了幼儿助人为乐的高尚情怀。

    （三）教学环境分析

    以无线局域网、同屏镜像功能、电子白板一体机、西沃5代操作系统等现代教育技术支撑此次活动，利用其直观、可交互、操作性强等特点，充分发挥其对教学活动的支撑、整合作用，使教学过程更加形象化、生动化、有趣化，让孩子在不断地操作、探究的过程中有效地实现人机互动，提高幼儿的观察能力及解决问题的能力，增强活动的有效性和趣味性，真正体现了自主、合作、探究的学习方式，提高了幼儿参与活动的积极性。

    二、教学目标

    1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。

    2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。

    3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。

    三、教学重点、难点

    重点：发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑动手操作按规律排序。

    难点：幼儿自主的按规律进行排序。

    四、教学准备：

    1、电子白板教师演示课件一套。

    2、无线局域网、西沃白板软件、西沃传屏软件、苹果平板若干、电子白板一体机。

    五、教学流程图

    （一）故事导入，激发学习兴趣。

    1、出示PPT第一张，讲述故事，操作小红帽迷路场景

    师：小朋友，小红帽的故事我们都听过了，小红帽在猎人的帮助下战胜了大灰狼，从奶奶家准备回家了，可是小红帽在回家的路上遇到了困难，她迷路了，怎么办呢？我们一起来帮帮她吧。

    【媒体运用：利用电子白板可操作移动功能，让小红帽在原地打转迷路了。】

    【设计意图：兴趣是激发幼儿参与活动的内在动驱，在第一个导入环节，利用电子白板可操作移动小红帽的故事内容，创设形象、生动的故事情境，调动幼儿的好奇心，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣。】

    （二）故事情节贯穿，理解排序规律。

    1、观看课件，引出排序的规律。

    （1）师：小红帽从奶奶家出来，来到了智慧谷，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让小红帽进去，并告诉小红帽你要自己在树上找到打开门的.钥匙。

    【媒体运用：利用动画，将幼儿更深地带入故事】

    【设计意图：形象生动的动画播放，让孩子更深切地体会小红帽的处境，激发孩子内心深处的英雄主义精神。】

    （2）切换课件，找出正确的钥匙

    【媒体运用：利用白板动画，让幼儿找出钥匙】

    【设计意图：有趣的动画设计，充分调动了幼儿参与活动的积极性，只有找到正确的钥匙，钥匙才会从树上飞到小红帽的手上，这一设计，让幼儿感觉课堂充满了神奇的色彩。】

    （三）深入故事，寻找巩固规律

    1、寻找规律，巩固对规律的认识。

    师：小红帽走进智慧谷，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看

    走着走着突然前方出现了很多岔口，那小红帽走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。（幼儿发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。）

    【媒体运用：利用西沃白板里课堂活动软件的趣味分类，让幼儿找到正确的路。】

    【设计意图：用趣味分类软件，让幼儿体验走错了路会遇到不同的危险，第一条路走上去会被吞噬，第二条路走上去会被弹出来，第三条路才是安全的。这样全新的体验让幼儿充满了挑战，让每个幼儿对下面的活动都跃跃欲试。】

    2、发现问题，寻找解决办法

    师：小红帽继续往前走，来到了河边，你们发现了什么？怎么办呢？河里隐藏着怎样的危险呢？

    【媒体运用：利用蒙层功能，呈现河里的鳄鱼】

    【设计意图：利用蒙层的功能，将鳄鱼藏起来，老师运用神秘的语言、动作，擦除鳄鱼上的蒙层，让幼儿体验到河里的危险，更加下定决心要帮小红帽把桥修好，让她顺利过河。】

    （四）操作实践，提升经验

    1、集体修第一座桥

    【媒体运用：利用白板的移动拼图功能，将第一座桥修好。】

    【设计意图：用白板上的移动拼图的操作功能，先让个别幼儿到一体机上操作，激发幼儿自己想动手操作的欲望。】

    2、小组合作修第二座桥

    【媒体运用：利用同屏功能，展示小组合作成果】

    【设计意图：幼儿分四个小组，每组一个平板，小组合作修第二座桥，完成后同屏展示成果，幼儿表述，师生检查，让幼儿体验成果展示时的荣誉感。】

    3、幼儿单独修第三座桥

    【媒体运用：人手一个平板，幼儿单独完成第三座桥。】

    【设计意图：让幼儿人手一个平板操作，有助于幼儿将抽象的思维转换成动作去完成。活动中通过观察幼儿平板上的操作结果，教师追问，幼儿表述，师生检查，帮助幼儿巩固排序知识】

    （五）活动延伸，体验分享

    1、引出操作任务

    师：小红帽在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，来到了家门前，小红帽的家四面环水，你们愿意挑战一下来修这座桥吗，把小红帽送回家吗？那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修。（幼儿根据已有的经验，讨论出不同的规律。）

    2、出示平板，交代操作要求

    老师给你们每人都准备了一个平板，里面还有许多星星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有规律的排好队，注意不能有缝隙，不然桥会不稳的。（幼儿了解操作内容以及操作要求。）

    3、幼儿进行操作，教师巡回指导。（幼儿自由操作，运用规律排序。）

    幼儿相互参观同伴制作的桥，并与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。没有完成的可以带回教室和其他小伙伴一起完成。

    【媒体运用：幼儿一人一个平板，独立设计完成最后一座桥。】

    【设计意图：最后幼儿自己设计桥，并把小红帽送回家，这是一个难点，让幼儿体验反复实践到最后成功的过程，激发幼儿探索的欲望，遇到问题不退缩的精神，同时满足了幼儿帮助别人获得成功的荣誉感，同时将兴趣延伸到区域活动，激发幼儿继续探索合作的欲望。】

    六、教学反思

    多媒体信息技术教学将平面的、静态的画面转化成立体的、动态的白板演示，直观形象、新颖生动，能够直接作用于幼儿的感官，激发学习的内在兴趣。新颖的同屏镜像、蒙层等功能，构建了互动的学习氛围，增加了师生、生生之间互动的深度。增强幼儿的参与意识和主体意识，在不断观察、分析、操作的学习活动中，让幼儿成为学习的主人。

    课堂中，幼儿能自己在一体机上体验尝试找出正确的路，并且感受到了走错了会遇到不同的危险，这样的设计让幼儿更形象直观地感受到故事的情境，并且激发了幼儿参与的积极性，孩子们都争先恐后地想尝试操作。

    小组活动和幼儿自主操作时，幼儿用平板操作并能用同屏功能展示作业成果，让幼儿体验到合作的快乐和成功的喜悦。

    总之，多媒体教学使抽象死板的课堂变得生动有趣，更富生命力。激发了孩子学习的动力，让孩子变成了课堂的主人。

    幼儿园中班数学活动教案范文(篇4)

    一、说教材：

    认识数字8是中班数学活动里的一个内容，这个内容是在学习7以内的数的基础上进一步让幼儿掌握添上一个和去掉一个等量不变的关系，知道数字8的形成过程，感知数字8的实际意义，理解数字与物体数量之间的关系，激发幼儿学习数学的兴趣，并且中班幼儿已经具备了手口一致的点数能力、观察能力和动手操作能力，因而制定相应的目标为：

    1、知道7添1是8，并能认读数字8。

    2、理解8的实际意义，知道数字8可以代表任何数量为8的事物。

    二、说教法

    本班幼儿大多数孩子都活泼好动、喜欢游戏，善于思考，对周围的新事物充满好奇。在认识了7以内的数字后，对抽象的数概念有了一定的认知、理解，动手能力较以前大有进步。根据《纲要》提出的教育活动内容的选择，既要适合幼儿现有的水平，具有一定的挑战性，贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的实物，又要拓展幼儿的经验，拓宽幼儿的视野。我采取愉快式教学法、观察法、操作法、游戏法等，以帮妈妈做红枣馒头的情景贯穿整个教学过程，从而提高学习兴趣、吸引其注意力，充分发挥他们的学习积极性通过让动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使学有兴趣，学有所获。

    三、说教学重难点

    数学来源于生活，又服务于生活，怎样使幼儿将数学知识和生活联系起来，用学到的数学知识来解决生活中的实际问题，体现幼儿“学”和教师“教”的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才能在教学中合理设计教法和学法，使教师有目的地引导“重点”，从而突破幼儿学习的“难点”。本着这样的观念，我设计本次活动重点为：通过观察发现7个添上一个是8，知道数字8的实际意义。难点是能按数量与数字匹配，巩固对数的理解。

    四、说活动准备：

    活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此，我准备了一下材料：卡纸做的大馒头、小馒头、大红枣、小红枣若干，数字卡片1—8。室内放置有数字的8个呼啦圈、雪花片插塑若干。

    五、说设计过程对数学活动的要求《纲要》明确表明“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学活动的重要和有趣……”但组织数学教学活动是数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统的规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计，设计了5个主要的教学程序。

    首先这个活动是第一个主题中的活动，新年刚刚过去，因此我根据孩子的年龄特点和发展需要，创设情境，引出主题师：小朋友刚刚在家度过了一个快乐喜庆的节日，是什么节日？（春节）让我们听着欢快的音乐再来回味那些快乐的时光，好吗？播放音乐《过新年》，和小朋友一起舞蹈。谈话：“过年的时候，妈妈用面粉做了一些馒头，我们一起来看看，妈妈做了多少个馒头呢？”出示用卡纸做的7个大馒头和7个小馒头，对应摆放，引导幼儿运用目测数群和点数的方法复习7以内的数与量之间的匹配关系。

    第二环节，学习8的形成。在此基础上，再出示一个大馒头引导幼儿观察数量发生了什么样的变化？应采取何种办法使大、小馒头一样多？说出7个添上1个是8个，8去1是7。培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。

    第三环节，学习8的点数

    1、帮妈妈做红枣馒头。师：妈妈还准备了好吃的红枣，准备把红枣放到馒头上一起蒸，这样馒头就会变得更好吃。妈妈决定给每个馒头上放上8个红枣，请你们帮帮她吧。

    2、幼儿分组操作，给馒头贴红枣。

    师：每位小朋友都可以有一个大馒头和一个小馒头，请小朋友分别给大馒头上放8个大红枣，给小馒头上放8个小红枣。

    3、交流验证操作结果。

    请幼儿相互点数，看看是不是放了8个红枣，多了就拿掉，少了就增加。

    4、师：现在我们和8成为了好朋友，我们再来和8做游戏吧。拍8下腿，扭8下腰，撅8下嘴，晃8下腰。

    第四环节，在幼儿掌握了数字8的形成过程后，重点让幼儿感知数字8的实际意义和认读数字8。

    1、出示数字8的卡片，请幼儿认读，让幼儿观察数字8的形状像什么？

    2、请幼儿说一说8除了代表8个馒头、8个红枣以外，还可以代表什么？启发幼儿找出可以用8表示的事物。

    结束部分采用游戏法：

    （1）按数取物：（重点是巩固8以内数的点数）我出示不同的数字，幼儿取出相应的实物；

    （2）跑圈：（巩固8的形成）让8名幼儿围着两个放有数字7、8的呼啦圈慢跑，当听到教师说7添1或8去掉1等口令时，立刻站到相应的圈里，做错的幼儿将被淘汰。

    活动延伸：

    请幼儿寻找生活中的数字8。

    幼儿园中班数学活动教案范文(篇5)

    活动目标：

    1、掌握两种颜色排序的基本方式。

    2、尝试用不同的方法有规律的进行排序。

    3、体验数学活动带来的乐趣。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、发展幼儿逻辑思维能力。

    活动准备：

    背景图、红色黄色果子、花、爱心各若干、胶水若干、幼儿操作材料等。

    活动过程：

    一、斑马设计师的家

    1、教师：森林里的动物要举行设计师大赛，斑马先生身上的这套衣服非常的有特色，受到所有评委和小动物的称赞，被评为服装设计大师，请说说斑马这套衣服特别在哪里吗?

    2、教师：斑马先生很开心，想请你们去家里参加舞会。瞧，这就是斑马的家，你发现了什么?它有什么规律呢?(房顶AB,栅栏AABB)。

    3、教师出示果子，按AAB排列：果树上长出了红黄两种颜色的果子，你们发现了什么规律?那接下去要放什么颜色的果子呢?

    4、教师出示小花，按ABB排列：草地上也长出了红黄两种颜色的小花，你们发现了什么规律?那接下去该放什么颜色的小花呢?

    二、我是小小设计师

    1、教师：斑马先生为了欢迎你们的到来还特别设计了一些项链，可项链太多了，斑马先生一个人忙不过来，还要请你们自己动手设计一条用红、黄两种颜色的爱心按一定的规律进行装饰。

    2、请2名幼儿到黑板上排列小花。

    3、教师：除了这两种方法还有什么方法可以排列。

    4、幼儿操作教师个别指导。

    5、请个别幼儿拿自己的项链进行讲解。

    三、去斑马家做客

    教师：现在就让我们戴着自己设计的项链进入到圣诞化妆舞会中吧。

    活动反思：

    中班数学《小小设计师》这一活动的教学重点是让幼儿掌握两种颜色排序的基本方式;难点是尝试用不同的方法有规律的进行排序。根据幼儿年龄小、好奇心强，注意力容易分散这一特点，为了抓住幼儿的兴趣，激发幼儿的好奇心，我创设了森林里的动物要举行设计师大赛的情境展开活动，在环节设置上，我采用了由浅入深、层层递进的方法，第一步让幼儿观察斑马身上、房顶、围栏、小路的排列规律，引导幼儿初步感知简单排列的规律特征。第二步让幼儿认识果子、小花的排列规律，难度也由简到难。幼儿有了前面的经验积累，对于难度大一点的练习应该说还是比较容易的，完成的也比较好，最后我让幼儿切实地操作，请他们自己动手设计一条用红、黄两种颜色的爱心按一定的规律进行装饰的项链。在操作过程中，要求幼儿说说自己是按哪种规律来做的，语言的加入有利于帮助幼儿形成清晰的思路，增强行动的目的性。

    在整个活动过程中，为幼儿创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的积极性。绝大部分幼儿都能达到我预期的教学效果。但我的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在着一些问题，对个别幼儿的特殊表现未能加以表扬，让其他的幼儿也来学学他的独特而有趣的排列方法。

    这个活动虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能进行举一反三灵活多样的操作，在以后的区角活动中继续让幼儿操作排序，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光参与教学和开展活动，使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性，让幼儿在实践中发展创造力和想象力。

    幼儿园中班数学活动教案范文(篇6)

    设计意图：

    数字是一个比较抽象的概念，幼儿虽然会说数字1、2、3、4、5但他们却对数字表示的意义表现的模糊不清，为了让幼儿理解数字与物体数量的关系，真正理解数字的意义，我设计了这节活动：认识数字4、5

    活动目标：

    1、认识数字4、5，理解数字与物体的数量关系。

    2、能够积极愉快地参加操作活动。

    3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

    活动准备：

    1、数字2、3、4、5的圆点衣服卡片各一张。4和5的数字卡片各一张。

    2、幼儿操作材料人手一份。雪花片每人若干，不少于5片。

    活动过程：

    一、出示数卡，引导幼儿说说卡片上是数字几?(教案.出自：快思.教案网)(由于本班幼儿对数字4、5的字形有一定的了解，此环节的设计帮助幼儿复习认识4、5数字。

    二、学习按数字匹配实物

    (1)复习认识数字宝宝1、2、3.

    (2)、引导幼儿观察ppt上的图片，说说那些实物的数量为4，哪些数字数量为5。

    (3)、出示4、5的数卡，引导幼儿根据数字进行匹配拿出雪花片积木等。

    (4)、教师小结：有几个实物可以用数字进行表示，数字几表示有几个实物(图片)(此环节让幼儿通过观察和操作的方式进行感知数量，从而真正理解数字与物体数量的关系)

    三、游戏：找朋友师：现在请小朋友根据自己的操作材料，帮助这两个小朋友穿上花衣服，让她们更加漂亮。(此环节通过幼儿自己动手操作的方式激发幼儿的兴趣，为幼儿提供一个宽松、自主地学习氛围，让幼儿玩中学，学中玩的学习知识。)

    四、评价活动

    引导幼儿相互好朋友是不是把衣服穿正确了。

    延伸活动

    区域学习(1)、小猫钓鱼(2)、拼龙

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    幼儿园中班数学优质课教案汇总


    我朋友发给我一篇关于“幼儿园中班数学优质课教案”的文章让我深受启发，欢迎您阅读我们的内容我们将不断改进网站为您提供更好的服务。做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。一份好的教案能够引导学生课堂互动激发其学习兴趣。

    幼儿园中班数学优质课教案(篇1)

    1.知道“没有了”用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣。

    2.知道“0”在生活中，所表达的意义不同，并感知和探索其中的意义。

    自制礼品盒一个、大数字卡片0—5各一张、积木若干、小篮子 一 个、多媒体图片（门牌号、车牌号、手机号、日历、手表、温度计、尺子）

    活动重点：.知道“没有了”用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣。

    活动难点：知道“0”在生活中，所表达的意义不同，并感知和探索其中的意义。

    （一）故事导入，引出数字“0”。

    喜洋洋给小朋友带来了一位非常有趣的数字宝宝来我们蕾2班做客，她就藏在这盒子里，它到底是谁呢?（教师神秘的表情摇一摇礼品盒）问：咦，盒子里有东西吗？（没有），那“没有”用什么数字宝宝来表示呢？（知道“0”表示什么也没有），原来是“0”数字宝宝来了（出示卡片“0”）。

    （二）、游戏中的“0”。

    1、我们现在来做一个游戏，请小朋友把两只小手举起来，藏起一只，再藏起一只，现在还看得见你们的小手吗？（看不见了!） 对了，看不见了，用什么数字宝宝来表示呢？

    2、桌子上有几块积木？在桌子上摆出积木，从5—0逐一递减，每次拿走一块，问：桌子上现在有多少块积木？用什么数字宝宝来表示桌子上积木的多少？最后知道桌子上没有积木了就是“0”

    故事引导，引起幼儿探讨“0”的兴趣，知道了解“0”的作用。

    故事：在数学王国里，零一直想和其它数字宝宝做朋友，可大家觉得它表示什么也没有，是没用的，大家都瞧不起它，连最小的数字“1”也不愿意理它。

    零来到商店前，看见一个空的价格牌就站了过去，商品的价格一下子就变成了“0”，成了免费的，售货员马上把零哄走了，零很伤心，离开了数学王国。

    零走了以后，数学王国可乱了套。小学的哥哥姐姐考试好不容易得了100分，可就是没办法写出这个成绩。售货员找不到零，也犯愁了，原来鞋子的标价是101元的，现在变成11元了。

    这时候，大家才明白零也是很重要的，每个数字也都有自己的作用，少了谁都不行，于是大家一起去把零请了回来。当零回到数学王国时，大家可开心了，我们又能得100分了，又能准确标出101元的价格了。

    结合故事讨论：数学王国里为什么不能没有“0”？没有“0”会怎么样呢？

    （四）引导幼儿联系生活实际，举出实例说明“0”的作用，理解“0”的实际意义。

    播放多媒体图片，帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义。

    1、门牌、车牌、手机号码、日历、手表上的“0”都表示一个数字。

    2、温度计上的“0”表示零度，越往上温度就越高（热），越往下温度就越低（冷）。

    3、尺子上的“0”表示起点。

    （五）总结：“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。

    请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找生活中的“0”，并把它的用处带来幼儿园和大家一起分享。

    幼儿园中班数学优质课教案(篇2)

    大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟悉又充满好奇，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，因为大部分家长只是让幼儿参与选购物品，而没有让其参与买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经验出发，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学知识解决身边的问题，体验数学的真正意义。

    1、幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。

    2、幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。

    3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的'习惯，学说普通话。

    1、幼儿已有经验：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。

    2、联系参观超市的有关事宜。

    3、已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。

    4、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。

    1、幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。

    2、教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

    3、幼儿到各种商品前练习认读价格。

    1、幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。

    2、由教师带领，幼儿自由选购商品及付款，教师给予指导。

    3、幼儿相互交流，分享自己购买的商品。

    一、总结购物情况交流自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的认识。

    1、幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。

    2、幼儿给班级物品制作价格卡。

    3、将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。

    1、交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。

    2、将制作好的价格卡带回园讲述，巩固对价格的认识。

    3、教师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。

    现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。

    幼儿园中班数学优质课教案(篇3)

    大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟悉又充满好奇，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，因为大部分家长只是让幼儿参与选购物品，而没有让其参与买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经验出发，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学知识解决身边的问题，体验数学的真正意义。

    1．幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。

    2．幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。

    3．幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构。

    4．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    5．激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

    1．幼儿已有经验：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。

    2．联系参观超市的有关事宜。

    3．已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。

    4．发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。

    1．幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。

    2．教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

    3．幼儿到各种商品前练习认读价格。

    1．幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。

    2．由教师带领，幼儿自由选购商品及付款，教师给予指导。

    3．幼儿相互交流，分享自己购买的商品。

    一、总结购物情况交流自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的认识。

    1．幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。

    2．幼儿给班级物品制作价格卡。

    3．将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。

    1．交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。

    2．将制作好的价格卡带回园讲述，巩固对价格的认识。

    3．教师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。

    现代的'孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。

    教学反思：

    在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

    幼儿园中班数学优质课教案(篇4)

    一、活动目标

    1、学习不受物体的大小、颜色、排列形式的影响，正确判断5以内的实物数量。

    2、初步培养比较、判断能力。

    3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

    二、活动准备

    每组一棵"奇妙的果树"，上面持着大小。排列形式不同，数量为1-5的水果图片，5个娃娃，5个盘子。

    三、活动过程

    1、教师指导幼儿自由探索：边听《摘果子》音乐边从树上摘下一张水果图片，观察图片上水果的数量，寻找出一样多的水果。

    2、教师出示娃娃，请幼儿观察5个娃娃的不同特征，4个小的，一个大的，二个穿红衣，三个穿花衣。

    3、请幼儿摘果子给娃娃吃：教师弹《摘果子》的音乐，让幼儿边听音乐边从树上摘下一张水果图片，"并把摘下的水果按数量分别送给娃娃，如：把3个苹果，送给穿花衣的3个娃娃。2个桃子送给2个穿红衣的娃娃。

    4、游戏：找朋友指导幼儿每人拿一张水果图片，音乐开始边随歌声表演边寻找与自己手持的水果数量一样多的朋友，找到了手拉手站好，游戏重新开始，但相邻两次游戏所找朋友不能重复。

    活动反思：

    活动以游戏的形式导入，不仅可以激发幼儿的兴趣，还能让幼儿很轻松的学习，在活动的过程中，我利用拍手游戏，让幼儿先巩固对数字1~5的认识。活动中，我还让幼儿之间相互提问，当我在黑板上画有几棵大树，几只小鸟，并让幼儿思考用什么来表示时，幼儿说：“可以用点子表示”。也有的幼儿说：“可以用数字表示。”等等。活动的最后，我又让幼儿进行游戏。数学活动本身就是枯燥无味的，让幼儿在游戏中学习，不仅让幼儿学起来很轻松，也能让幼儿不会对数学活动产生反感。

    幼儿园中班数学优质课教案(篇5)

    1.能按5以内指定数目取出相等的物体。

    2.幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。

    3.能初步与同伴协商，分享材料。

    1.将活动室布置成超市。

    2.笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。

    3.幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

    一、按照点子卡购物

    1.幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

    师：小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好

    每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢

    看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。

    2.幼儿到超市购物。

    按照点子卡取出相等数量的物体。

    3.师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个

    只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。

    请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

    二、幼儿操作，教师巡回指导。

    教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

    三、活动评价

    1.请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。

    2.师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

    幼儿园中班数学教案


    每个老师上课需要准备的东西是教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的，最好教案课件是怎么样的呢？在本文中我们将从多个角度来分析“幼儿园中班数学教案”，感谢您的阅读！

    幼儿园中班数学教案【篇1】

    活动目标：

    1、通过观察、对比、感知左右对称。

    2、在理解对称概念的基础上帮助瓢虫装扮翅膀并体验装扮的快乐。

    活动重点：

    理解左右对称的表现形式，(即：左右图案的颜色、花纹、大小、位置相同)活动难点：运用对称的方法装饰小瓢虫

    活动材料：

    ppt、幼儿操作瓢虫、黑点粘纸、贴有数字(4、6、8、)的展示板

    活动过程：

    ●意图：引出话题

    1、(播放ppt1、2)幼儿观察图片，感受舞会的欢乐气氛。

    2、(播放音效)幼儿观察舞会上哪些昆虫没有来。

    ●意图：初步感知对称1、(播放ppt3)提问：小蝴蝶怎么哭了?你们有什么好办法吗?

    过渡语：我这里正好有三件蝴蝶的衣服，你们觉得哪一件最漂亮最特别。

    3、(播放ppt4)引导幼儿观察第二件衣服左右的颜色、花纹、位置。

    4、总结：原来左边和右边的颜色、花纹、大小、位置完全一样，这样的表现方式叫做左右对称。对称的图案会让我们感觉到非常的漂亮。

    5、(播放ppt5)过渡语：谢谢你们我的朋友，有了你们的帮助，我今天一定是舞会上最美丽的一只昆虫。小蝴蝶穿上对称的衣服，开心的飞走了。飞呀飞，小蝴蝶发现周围有许多东西也是对称的，你们发现了没有?

    ●意图：寻找对称

    5、(播放ppt6)幼儿寻找图片中对称的事物，特别讨论两棵大树是否都对称。

    ●意图：表现对称

    1、(播放音效、ppt7)过渡语：是谁在花丛里说悄悄话?原来小瓢虫正在用小黑点装扮自己的翅膀，他们也想学小蝴蝶穿一件左右对称的衣服。(播放ppt8)看，(教案出自：教案网)小瓢虫的一只翅膀已经打扮好了，可是右边翅膀上的黑点怎么贴才可以和左边的翅膀对称呢?(关注黑点的数量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢虫和操作粘纸。我这里有许多大小不一样的小黑点粘纸，请你选择一只自己喜欢的小瓢虫，先看看它左边翅膀上的小黑点的数量、大小以及点子的位置，然后用对称的方法装扮它另一只翅膀。不要弄错哦!

    引起小朋友操作的愿望3、幼儿操作，教师观察4、集体检验●意图：尝试分类体验快乐1、过渡语：小瓢虫邀请你们一同参加舞会。

    2、引导幼儿根据点子送小瓢虫到相应的花盆。看看花盆上有什么标记?(瓢虫照片和数字)你的小瓢虫应该坐在哪里呢?请幼儿根据瓢虫的小点摆放。看看有没有小瓢虫坐错位置啊?

    3、舞会就要开始了，让我们一起倒计，迎接舞会的开始。

    4、幼儿一同倒数，和昆虫一起狂欢跳舞。

    幼儿园中班数学教案【篇2】

    一、活动目标：

    1、幼儿在游戏中巩固对10以内数的认识。

    2、培养幼儿按数量分类的能力。

    3、培养幼儿对数学的兴趣。

    二、活动准备：

    1、画有5个点、6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干。

    2、五棵标有数字5、6、7、8、9的大树。

    3、操作卡、蜡笔。

    三、活动过程：

    1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

    小朋友，伸出你们的小手，跟我做一个好玩的手指游戏吧。

    小瓢虫，小瓢虫，（上下弯曲手指），

    爬来爬去的小瓢虫，（四指作爬行状），

    紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

    一口把它吃干净。（停下，作吃状）。

    2、与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点。

    ——刚才游戏里有一只小昆虫，他是谁呀（小瓢虫）？今天王老师请来了许多小瓢虫，让我们来跟他们交朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

    ——这些小瓢虫都有自己的名字，看，他们身上有几个点，那么它就是几星瓢虫。现在请小朋友数一数，你的瓢虫宝宝身上有几个点。

    （引导幼儿数数瓢虫上有几个点）

    ——都数好了吗？谁来给老师说说，你是怎么数的？

    个别提问后，教师小结：

    （可以从上数到下或者从左数到右）

    ——现在王老师也要来认一认这些瓢虫宝宝了，请手上拿着五星瓢虫的小朋友，站出来。（幼儿起立，请其他幼儿帮助检查。）

    看看他们有没有数对？全体幼儿点数。他们很棒，都数对了，请他们相互碰一碰，我们用掌声表扬他们吧。

    依次请出六星瓢虫、七星瓢虫、八星瓢虫、九星瓢虫。

    3、为瓢虫宝宝找家，按数量分类

    ——那么多的瓢虫宝宝，现在他们要回家了，老师这里有几棵大树，我们来看看，这些大树是哪些瓢虫宝宝的家。（依次出现大树，树干上贴有数字，请幼儿根据数字说出是几星瓢虫的家。）

    （引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

    请幼儿帮助小瓢虫找家。

    ——先请第一组的小朋友为瓢虫宝宝找家。

    第二、三组小朋友为瓢虫宝宝找家。

    请五个孩子上来检查。

    4、小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们十分感谢小朋友。瞧！又来了许多瓢虫宝宝，它们也希望小朋友来帮忙，在树叶上画出属于它们的小圆点，瓢虫宝宝身上有几个点，就在树叶上画几个点。然后在后面的3个数字宝宝中选一个正确的，把它圈起来。

    幼儿操作。

    （幼儿画出相应的有相同点数的树叶，并将数字圈起来。）

    5、检查几个小朋友的操作卡。

    我们大家一起来看看，他们有没有帮瓢虫宝宝完成任务。

    我们把瓢虫宝宝送给自己的`爸爸妈妈，让他们检查有没有做对。

    四、活动结束。

    幼儿园中班数学教案【篇3】

    活动目标

    1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数量的对应。

    2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。

    3、培养幼儿对数字的认识能力。

    4、发展目测力、判断力。

    重点难点

    重点：请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。

    活动准备

    树叶贴画、落叶、笔、数字卡片

    活动过程

    (一)我眼中的落叶老师提问：我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?

    (二) 数美丽的落叶

    1、集体欣赏树叶画

    导语：我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。

    提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?

    2、个体尝试数树叶

    要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以

    用数字卡片，也可以用笔写下来。

    观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

    3、分享交流

    提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么顺序？

    落叶照片

    1、集体欣赏树叶画

    提问：现在落叶变成了什么?

    2、个体再次尝试数落叶

    要求：每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数，把总数记录在横线上。

    (三)幼儿和落叶做游戏

    要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。

    教学反思

    今天的活动还存在很多不够好的地方。

    我们在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好办法。

    此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的'“趣味性”，今天的活动，也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。

    幼儿园中班数学教案【篇4】

    活动过程：

    一、儿歌：

    《逗蚂蚁》，引出蚂蚁。

    老师（出示蚂蚁图片）这是谁？你想逗蚂蚁玩吗？我们准备一碗饭菜，请蚂蚁来吃吧！

    师生共同念儿歌《逗蚂蚁》。

    二、数蚂蚁。

    老师：蚂蚁吃完了饭，快快来和我们一起玩游戏吧！看看有几群蚂蚁爬来了？你能很快地看出每群蚂蚁有几只吗？

    引导幼儿用目测接数的方法判断每群蚂蚁的数量，并给蚂蚁匹配相应的数字卡片。

    老师（指一群为10只的蚂蚁）：这群蚂蚁有几只？10只蚂蚁可以用数字几来表示？你认识数字10吗？它是什么样子呢？

    老师出示10的数卡，引导幼儿认识数字10，知道数字10是由1和0组成的。

    老师：你能说说数字10还可以表示哪些东西吗？

    三、幼儿操作活动。

    找出数量为10的小动物，请幼儿观察画面，目测接数每群动物的数量，圈出数量为10的小动物。

    认一认画一画。观察画面上数字，在方格里添画相应数量的圆点。

    数物拼板。

    四、活动评价：

    请幼儿展示操作活动，根据幼儿的实际情况进行评价。

    在户外体育活动“蚂蚁运粮”中，引导每组幼儿数一数小组同伴运了多少粮食。

    活动目标：

    1、初步认识数字10，正确感知10以内的数量。

    2、能用目测接数的方法仔细观察判断小动物的`数量。

    3、在活动中能够敢于发言，表达自己的想法。

    活动准备：

    幼儿认识9以内的数字，感受过9以内的数量。

    教具图片一张，710的数卡个一张。幼儿用书人手。

    活动反思：

    新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我能紧紧把握这个理念，既让能力强的幼儿充分表现，又尽量照顾到能力比较弱的幼儿，把表现的机会尽量让给孩子，让他们充分参与到游戏中来，在游戏中找回自信，锻炼各种能力，使他们也能得到发展。

    整个教学过程，基本上是以“提出问题主动探究解决问题”为基本模式展开的。教师不仅让幼儿在这个自主学习的活动中充分、主动、积极表现自我，同时也注意用积极的语言评价幼儿的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，树立学好数学的信心。

    同时，设置问题如：“你看10是什么样子的？”“什么东西可以用10来表示？”让幼儿在活动中体验，在体验中学习，在学习中感悟，从中学到了数学的思想，数学的方法，从而更深刻地认识到数学的价值。在教学中教师除了落实知识技能的教学目标外，更关注学生的情感、态度、价值观，让学生在玩中学、学中玩，使每个学生都能在学习过程中获得成功体验，体会到数学学习是一件很快乐的事。

    幼儿园中班数学教案【篇5】

    活动目标：

    1.学习按物品的两个特征分类。

    2.尝试自己制定分类标准，进行分类。

    3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

    4.培养幼儿比较和判断的能力。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。

    2.小篮子。

    3.分类提示标志。

    活动过程：

    1. 出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。

    2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。

    3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。

    4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。

    活动评价：

    1.能按物品的两个特征来分类。

    2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。

    教学反思：

    数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

    幼儿园中班数学教案【篇6】

    活动目标：

    1.在小兔找家的游戏情景中，听指令按颜色、形状的属性特征"找家"，躲避大灰狼。

    2.愿意在游戏中大胆表达自己的'想法。

    活动准备：

    物质准备：小兔头饰（6红6蓝），5个红圈（3个圆、2个方），5个蓝圈（同红圈）。

    经验准备：幼儿按意愿打扮成蓝兔子、红兔子，活动前幼儿知道自己是蓝耳朵的兔宝宝还是红耳朵的兔宝宝。

    活动过程：

    一、装扮"小兔子"——引发幼儿活动兴趣。

    1.导入：学小兔子进入活动室，引导幼儿认识地上的"家"。

    2.游戏"兔妈妈找宝宝"。规则：教师按颜色或男女找小兔子。

    二、游戏"小兔找家"。

    1.按颜色找家——听指令按颜色的属性与特征找家，躲避大灰狼。

    2.按形状找家——听指令按形状的属性与特征"找家"，躲避大灰狼。

    3.按颜色和形状两个维度找家——听指令按颜色、形状两个方向的属性特征共同来"找家"，躲避灰太狼和红太狼。

    三、活动结束。

    瞧瞧灰太狼又把谁请来帮忙了？原来是把小灰灰请来了，我们回教室一起和他们接着玩吧！

    幼儿园中班数学教案【篇7】

    食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。

    活动目标：

    1．在正确感知6以内数量的基础上学习比较6以内数量的多少；

    2．学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多；

    3．在游戏中体验数学活动的乐趣。

    活动重点：学习用添上或去掉的方法把不一样多变成一样多。

    活动难点：能合理地用简便的方法把不一样多变成一样多。

    活动准备：

    1．经验准备：在日常生活中幼儿已会辨认1-6的数字；会正确区分红色和蓝色；幼儿会使用木夹子；幼儿会念晒鱼的儿歌。

    2．物质准备：

    教具：16的数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼的示意图三张；红、蓝水彩笔各一支；进场音乐和游戏进行时的音乐各一段。

    学具：红、黄、蓝、紫色小鱼若干（木夹子染上颜色、画上眼睛当小鱼）；筷子人手两根；包装错误的小鱼若干份（卡纸中间写有16中的任意一个数字，卡纸边上夹上与中间数字不一样多的小鱼）；大箩筐一个；小箩筐3个；小水桶24个。

    活动流程：

    一、师生拎小鱼桶入场，激发幼儿活动兴趣

    （幼儿拎着装有红色、兰色小鱼的小鱼桶室外排队）。师生一起跟随音乐愉快入场。

    二、游戏一：晒小鱼（红色），会准确地进行手口一致点数并说出总数（数量尽量控制在6以内）

    1．老师讲解晒鱼游戏的规则和要求。

    2．师生一起在音乐声中晒小鱼，老师提醒幼儿边晒小鱼边点数。音乐停的时候，大家都停止晒小鱼。

    2．幼儿数数自己晒了几条红色小鱼？

    3．请个别幼儿说说自己晒的小鱼数量。

    4．老师举16的数卡，每举一个数卡，请晒了相应数量小鱼的幼儿站起来展示一下。

    三、游戏二：变小鱼，学习用添上或去掉的方法把不一样多的变成一样多

    1．幼儿尝试把自己的红色小鱼变得跟老师的一样多

    （1）老师出示自己晒的一串红色小鱼（数量为5），请幼儿一起数一数，老师晒了几条红鱼？

    （2）请幼儿比一比自己晒的小鱼数量和老师晒的小鱼数量，谁多？谁少？

    （3）启发幼儿想一想用什么办法把自己的小鱼变得跟老师的一样多？

    （4）幼儿操作，老师个别指导。

    （5）请幼儿说说自己用什么办法把小鱼变得跟老师的一样多？老师小结。（丰富词添上）

    2．师生晒蓝色小鱼

    （1）师生在音乐声中比赛晒鱼，（游戏规则同上面晒红鱼的规则）。

    （3）音乐停的时候，停止晒鱼，请幼儿轻声、快速地数数自己晒了几条蓝色小鱼？

    3．幼儿尝试把自己的蓝色小鱼变成和老师的一样多

    （1）数数老师晒了几条蓝色小鱼？（老师出示自己晒的蓝色小鱼，数量为3。）

    （2）引导幼儿想一想，用什么办法把自己晒的蓝色小鱼变得跟老师的一样多？

    （3）幼儿操作，老师个别指导。

    （3）请幼儿说说自己用什么方法把蓝鱼变得跟老师一样多？老师小结。（丰富词去掉）

    4．幼儿练习用添上或去掉的方法把自己的红色小鱼和蓝色小鱼变得一样多

    （1）请幼儿比一比自己的红鱼和蓝鱼，谁多？谁少？

    （2）引导幼儿想一想能用几种方法把红鱼和蓝鱼变得一样多。

    （3）幼儿操作，老师个别指导。

    （4）请个别幼儿说说自己的方法，老师出示相应的添上或去掉的示意图。

    5．请幼儿把自己的红鱼和蓝鱼放在小鱼桶里，师生一起送到指定的地方。

    四、游戏三：包装小鱼，练习用添上、去掉的方法把不一样多的变成一样多

    1．老师讲解游戏规则：食品加工厂有一批小鱼不符合包装要求，每一份小鱼数量与包装纸上的数字不一样多，要求把每一份小鱼数量变得和包装纸上的数一样多。包装对了就放到盒子里。

    2．幼儿按包装纸上的数字进行纠错操作，老师提醒幼儿互相检测。

    五、结束整理，分享游戏的快乐

    师生一起整理学具，退场。

    活动延伸：把小鱼等学具带回活动室，可在自选活动中继续进行数物匹配的操作。

    幼儿园中班数学教案【篇8】

    活动目的：

    1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。

    2、培养幼儿的观察力和思维力。

    活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量

    活动难点：会按数取物

    活动准备：教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只

    学具：印有数字、点子的篮子每人一只；糖、西瓜、苹果等图片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片

    活动流程：感知复习――操作探索――游戏巩固――活动延伸

    活动过程：

    一 、复习感知

    1 、出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。出示蛋糕

    2、小猪要过几岁生日了？6支蜡烛，过6岁生日

    小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。

    1） “喵喵”是谁来了？小猫。小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？

    小猫送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。

    2） “汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。

    3、小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？

    二、操作探索

    1、小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。

    2、幼儿操作，教师指导。

    3、提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

    4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。

    5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。

    三、游戏巩固

    1、小猪他在想什么呢？让我来问问他，他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。

    2、幼儿操作，教师指导

    3、检查幼儿操作情况

    四、活动延伸

    1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，你们看看自己的卡片上有几个印章。

    2、为小猪庆祝生日，唱生日歌。

    幼儿园中班数学教案【篇9】

    活动目标：

    1、初步认识5角、1元的硬币。

    2、能够区分两种硬币。

    活动准备：

    5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

    活动重难点：

    1、活动重点：认识5角、1元的硬币

    2、活动难点：区分两种硬币

    活动过程：

    1、开始部分

    出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。

    小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

    2、基本部分

    （1）幼儿找“朋友”，进行认识。

    硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。

    提问：

    a、你找的“朋友”是什么形状的？

    b、它是什么颜色的？

    c、上面有些什么图案？

    （2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

    现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

    认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

    正面——提问：

    a、这是多少钱的硬币？（5角）

    b、它的正面上有些什么？

    反面——提问：

    a、这是5角的正面还是反面？（反面）

    b、上面印有什么图案？（荷花）

    正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）

    提问：

    a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）

    b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）

    认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

    正面——提问：

    a、它是多大面值的硬币？（1元）

    b、上面都有些什么？

    反面——提问：

    a、这是正面还是反面？（反面）

    b、上面印的是什么图案？（菊花）

    正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）

    提问：

    a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）

    b、数字是几？（1）

    c、上面的汉字是什么？（元）

    （3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

    老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

    提问：

    a、它们有什么相同的地方？

    b、有什么不同的地方？

    小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

    （4）区分硬币以巩固硬币的认识。

    我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

    3、结束部分

    教师小结并进行简单的购物。

    今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有……）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，……小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。（甘红梅）

    幼儿园中班数学教案【篇10】

    教学内容：

    人教版数学第十一册第93页例3。

    教学目标：

    1、理解并掌握“求一个数的百分之几是多少”的数量关系，正确解答“求一个数的.百分之几是多少”的实际问题。

    2、正确分析题目中的数量关系，提高解决实际问题的能力。

    3、使学生感受数学与生活的紧密联系，并做到学以致用。

    教学重点：

    理解并掌握“求一个数的百分之几是多少”的数量关系。

    教学难点：

    正确分析、解答“求一个数的百分之几是多少”的实际问题。

    教具准备：

    小黑板。

    教学过程：

    一、复习导入（小黑板出示）：

    1、一堆煤重2500吨，用去3/5，用去了多少吨？

    2、学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了3/25。现在图书室有多少册图书？

    方法：要求学生画线段图分析，再列式计算，然后集体订正。

    二、教学新课：

    1、改变复习（1）：如果把3/5改成60%，你还会解答吗？

    （1）学生试做。

    （2）集体交流，并小结解题方法。

    2、改变复习（2）：把3/25改成12%。要求学生独立解答，再集体订正。

    本题有两中解法：a、1400+1400×12%

    b、1400×（1+12%）

    3、比较两中解题方法的异同点。

    三、巩固练习：

    1、一袋大米240千克，已经吃了25%，还剩多少千克？

    2、合唱小组有女生120人，男生人数比女生人数少20%，有男生多少人？

    3、练习二十二第一题。

    4、第93页的“做一做”。

    四、课堂小结：

    五、作业：练习二十二#2~#7

    幼儿园中班数学教案【篇11】

    活动目标

    1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数量的对应。

    2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。

    3、培养幼儿对数字的认识能力。

    4、发展目测力、判断力。

    重点难点

    重点：请幼儿上前交流不同的数数方法(互相试试别人的好方法)。

    活动准备

    树叶贴画、落叶、笔、数字卡片

    活动过程

    (一)我眼中的落叶老师提问：我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗?

    (二) 数美丽的落叶

    1、集体欣赏树叶画

    导语：我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。

    提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?

    2、个体尝试数树叶

    要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以

    用数字卡片，也可以用笔写下来。

    观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

    3、分享交流

    提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么顺序？

    落叶照片

    1、集体欣赏树叶画

    提问：现在落叶变成了什么?

    2、个体再次尝试数落叶

    要求：每种图案用了几片落叶?请你按一定的顺序再来数一数，把总数记录在横线上。

    (三)幼儿和落叶做游戏

    要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。

    教学反思

    今天的活动还存在很多不够好的地方。

    我们在数第二幅落叶贴画时，当孩子们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主讨论的基础上得到好方法。因此，在最后一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好办法。

    此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一直追求活动的`“趣味性”，今天的活动，也有这方面的思考。从今天的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思考各环节的设计。

    幼儿园中班数学教案范例


    教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。 精心准备的教学教案和课件有利于激发学生的学习热情。关于“幼儿园中班数学教案”我们为您整理出以下的知识点，热烈欢迎您莅临这里我们将不断提高网页质量为您带来更棒的体验！

    幼儿园中班数学教案 篇1

    一、活动科目：数学

    二、活动内容：《小熊请客一》

    三、活动目标

    1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。

    2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

    四、活动准备

    1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

    2、图:三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

    3、1~6数字卡片三份及教学课件。

    五、活动过程

    1、教学课件：

    1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！

    2）我要先去请小猫

    3）我要去请小鸡

    4）我要去请小白兔

    5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

    6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？

    7）教师与幼儿一起完成教学课件。

    2、幼儿操作：

    1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。

    2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

    六、活动结束

    小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！

    活动小结：

    八、活动反思

    幼儿园中班数学教案 篇2

    活动背景

    幼儿园就是为了小学打基础的一个过程，数学的教育对于幼儿来说既可以开发智力，也可以让幼儿提前熟悉一些基本的数学教程，认识序数这种比较简单的过程让小朋友们现在就学过后以后就能在小学学习时印象更加深刻。

    活动目标：

    1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。

    2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。

    3、培养幼儿的观察能力。

    活动准备：

    教具：箭头方向牌、黄色球4个，红色球1个、数字卡1-5大小个一个、三角形4个，圆形1个5红苹果4个，绿苹果1个6情景动物图片5个

    学具：

    (三角形图片4个，圆形图片1个)幼儿每人一套、水彩笔每人一支、幼儿用书每人一本

    活动过程：

    一、出示球，学习找不同的物体

    1、师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗?(请几个小朋友玩拍球后放好)

    2、请幼儿观察球有什么颜色?

    二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体

    1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。看，这是什么?有什么颜色?它们都是一样的吗?

    2、谁知道不同颜色的苹果排在第几?(幼儿讨论)

    3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法(出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来)这样既方便又正确。

    4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。

    5、表扬幼儿的聪明。

    三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序

    1、图上有什么图形?都是一样吗?

    2、不同的是什么?从箭头方向数过来，它排在第几?

    3、请幼儿讨论并回答。

    4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。

    5、检查评析，表扬幼儿。

    四、游戏：排排队

    1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。

    2、请幼儿观察，有几个小朋友(按箭头的方向数过来)。

    3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。

    4、请幼儿观察并说出不同的小朋友(男孩或女孩)排第几?

    5、请全体的幼儿读一次谁排第几(按箭头方向读)

    6、小结并表扬幼儿。

    五、结束部分

    1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几?(幼儿讨论)

    2、指导幼儿完成书本练习P28

    六、延伸部分

    将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。

    幼儿园中班数学教案 篇3

    【活动目标】

    1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

    2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

    3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

    【活动准备】

    1、图片。

    2、用各种几何图形拼成的小路；五角星。

    【活动过程】

    一、观看情景表演。

    小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

    提问：小鸭子为什么会摔跤呢？

    教师：请小朋友们帮助它把路铺好。

    二、铺小路。

    1、观察小路中土坑的形状。

    提问：土坑有那些形状的？

    教师：请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。

    2、教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好。

    3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

    三、游戏：踩石头。

    教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

    【活动结束】

    小朋友一起送小鸭子回家。

    幼儿园中班数学教案 篇4

    【活动目标】

    1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。

    2、学习嵌板与相应卡片的配对。

    3、发展幼儿的视觉与触觉。

    【活动准备】

    正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。

    【活动过程】

    一、导入部分，引起幼儿兴趣。

    师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。

    二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。

    1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问：

    （1）这对兄弟长得一样吗？

    （2）它们哪里不一样？

    （3）那它们有一样的地方吗？

    （4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。

    2、三段式教学法教授正方形与长方形：

    （1）师：这是正方形（长方形）。

    （2）师：这是正方形还是长方形啊？

    （3）师：这是什么？

    三、嵌板与卡片的配对。

    1、教师出示卡片，展示教具。

    师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？

    （1）（出示实心图卡片）

    师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片）

    （2）（出示粗线条卡片）

    师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放）

    （3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？

    2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。

    师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？

    【活动评析】

    蒙台梭利教育的科学之处，在于它能针对幼儿发展的敏感期帮助幼儿发展潜能。敏感期有感觉器官精练的敏感期和肌肉运动协调发展的敏感期。在感觉的敏感期内，孩子会以他的视觉、触觉去学习分辨物体的尺寸、大小、颜色、形状等。本次“方形兄弟”的活动。正是根据蒙台梭利教育理念设计的。但它既不是一个纯粹的蒙氏活动。又有别于我们当前幼儿园的一般教学活动，它是蒙氏教育思想和《纲要》理念的一个结合。它利用蒙氏教具（正方形与长方形的嵌板）这一载体帮助幼儿认识长方形与正方形以及它们之间的区别。此次活动有以下几个特点：

    1、活动的命名和导入部分

    设计者将毫无生命的正方形和长方形称为“兄弟”，将枯燥的形状拟人化、游戏化，这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的形象。使学习活动从一开始就让幼儿感到亲切、好玩，激发了幼儿探讨的兴趣和欲望。

    2、活动充分给予了幼儿实际操作的机会。幼儿通过触摸两个方形来感知正方形与长方形的典型特征。并且通过触摸比较找出他们的不同点，体现了让幼儿自己动手感知、自己得出结论这一科学的教育理念。

    3、嵌板与卡片的配对练习进一步帮助幼儿感知和理解了方形、长方形的特征。同时，配对的练习又是分层次的。从实心到粗线图再到细线图，逐步增加难度，幼儿必须通过进一步的操作才能解决问题，这种由易到难的卡片让幼儿在循序渐进的学习过程中，掌握了学习的方法，形成了思维判断能力。

    幼儿园中班数学教案 篇5

    幼儿园中班美术活动教案：美丽的大蜗牛

    1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。

    2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。

    3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。

    4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。

    活动准备

    1.课件

    2.画纸、蜡笔人手一份

    3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。

    活动过程

    一、猜谜语，引出主题。

    教师：小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它"没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头"这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛 ）

    二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。

    1.教师：小朋友，蜗牛的样子是怎样的？（幼儿根据自己的观察

    和经验进行讲述，如贝壳--圆圆的，有美丽的花纹；身体--长长的，软软的等；）

    2.教师：蜗牛身上有什么？什么形状的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有许多小花纹，非常美丽！）

    教师：贝壳的颜色怎样？(有棕色的、黄色的、红色的……)

    教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴）

    三、教师讲解示范。

    1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓励幼儿大胆把想法说出来）

    2、示范蜗牛的画法：

    教师：那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。

    先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

    教师：蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。（提示幼儿：不要绕得太多，老师觉得绕4圈就最合适，线与线之间不要太密）再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。

    教师：接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。

    (2) 用线条、图案装饰蜗牛的壳

    教师：蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

    教师：除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

    学习两种颜色交替使用涂色

    教师：接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色

    交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽！

    （4）学习深浅两种颜色叠加过渡涂色

    教师：除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。（教师在黑板上示范）

    （5）添画简单的背景

    四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。

    1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。

    2、教师交代绘画的内容和要求。

    （1）先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。

    （2）要选用一些鲜艳的颜色来着色。

    （3）画画时注意画面的整洁。

    五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。

    六、作品评价

    比一比谁画的蜗牛最美丽。

    （视活动具体情况选择以下3项，可全选，也可选其1或其2进行描述）

    活动建议

    1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下笔画。

    2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。

    幼儿园中班美术优质课教案：星空

    一、活动目标

    1.通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画.培养幼儿初步的创新意识；

    2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

    3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

    重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

    二、活动准备

    视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

    三、活动过程

    1.对话交流

    师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星

    2.欣赏教师与名家的作品

    ①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

    ②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

    3.创作与交流

    ①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

    ②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。

    4.作品评议

    面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。

    活动结束。

    活动评析

    此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。

    首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。

    第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

    第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。

    第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美；提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。

    第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多

    样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。

    总之，此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。

    中二班美术观摩活动——青花瓷盘

    活动目标：

    1.通过欣赏，感受青花瓷盘的色彩美和图案美。

    2.尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。

    3.积极参与活动，体验美工活动的乐趣。

    活动重点：尝试运用各种线条大胆地表现青花的花纹和图案。 活动难点：会运用连续花纹和单独花纹进行图案设计。

    活动准备：

    1. 知识经验准备：事先了解青花瓷的由来、认识过生活中的普通瓷器制品。

    2. 物质材料准备：PPT课件，一次性纸盘若干，蓝色记号笔若干。

    活动过程：

    一、通过谈话，播放ppt，认识青花瓷盘。

    二、进一步欣赏青花瓷图片，加深对线条、图案的认识。

    ⑴你看到了什么样的花纹和图案？这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）

    （2）这些花纹是怎么排队的？

    三、明确要求，幼儿操作。

    1、个别幼儿谈谈自己你设计的盘子，中间画什么，周围画什么？

    2、教师提出要求，幼儿操作。

    ①先装饰中间的，再装饰旁边的；

    ②大胆装饰，让自己的作品与众不同；

    ③要保持画面整洁。

    3、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿用线条大胆地

    表现青花的花纹和图案。

    四、展示作品、分享评价。

    将幼儿的作品布置在展板上，提问：你最喜欢哪个盘子，为什么？

    五、延伸活动：

    进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验。

    幼儿园中班数学教案 篇6

    活动内容：中班数学活动《比一比：轻重》

    活动目标：

    掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。

    2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必然的联系。

    动手能力，提高小组合作的能力，培养探索精神。

    活动准备：

    *天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等*幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物若干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)活动过程：

    一、了解天平秤的名称及使用方法。

    出示天平秤：让幼儿观察，并知道天平秤的原理。

    二、探究新知识1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢?

    用句子"……重，……轻"和"……比……重轻"来说明物品的轻重。

    你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)(1)教师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么办法比较它们的轻重呢?

    (提一提、掂一掂)(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。

    4.称一称，比一比。

    (教师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(很多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)三、幼儿分组操作活动----比较两种物体轻重。

    (1)"要想准确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮流操作。

    (2)请幼儿与同伴交流操作结果。

    四、活动小结：

    师：小朋友们回顾一下，本节课我们学习了什么内容?比较物体的'轻重一般用哪些方法?在哪种情况下用哪种方法?

    (比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.)

    幼儿园中班数学教案 篇7

    活动目标：

    1、观察并记住去做客的路线，学习逆向排序的方法。

    2、大胆表达自己的发现，尝试用逆向思维思考。

    活动准备：

    1、多媒体课件

    2、每人一套操作材料

    活动过程：

    一、情景导入，引出话题。

    师：今天老师搬新家了，他邀请我们一起去他家里做客，可是他家走啦，我们一起来看一看。

    二、观察、制作路线，大胆表述自己的发现。

    (一)观察路线，大胆表述已有经验1：

    (1)我们先要经过哪里啦(玩具店)，你是怎么知道它是玩具店的?

    (2)接下来又会经过哪里呢?(德克士)，你从哪里看出来的?(薯条、汉堡、鸡腿)

    (3)[图片出现转弯]我们要干嘛了(拐弯)，呀，拐弯过来看到了一个什么?(超市)，你是怎么知道的?

    (4)然后我们来到了哪里(冰淇淋店)，车站旁边是什么地方?(老师家)

    2、师幼小结：师：宝贝们都很棒，都能仔细的观察出我们要经过哪些地方。(玩具店德克士超市公交站)

    (二)师幼共同记忆路线

    1、现在我要把路线图藏起来，请宝贝们想一想我们去老师家要经过哪些地方，看一看宝贝们都记住没有?

    2、师：宝贝们真棒，都能记住路线了，让我们一起去老师家做客吧。

    三、情景体验。

    (一)回忆路线

    1、组织幼儿做手指游戏《小白上楼梯》。

    师：老师家真好玩，我们好高兴啊，让我们一起来玩个手指游戏吧。

    2、师：天黑了，我们该回家了，让我们先想想我们来老师家的时候都经过了那些地方。

    第一个地方是....第二.....第三....

    (二)通过操作学习逆向排序的方法。

    1、根据来时路线找回家路线。

    (1)师幼粘贴路线师：那我们现在要回家了，第一个经过的地方是哪里呢?(冰淇淋店)第二个经过的地方是哪里呢?(依次：超市、德克士、玩具店)

    (2)根据来时路线，验证回家路线师：我们一起来看看这样走，我们能回到家吗?

    2、总结：回家路线：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分组操作，集体验证。

    1、师：回家的路线有点难记，让我们一起在做一张路线图。老师为大家准备了材料，现在请宝贝们按照回家的路线做一张路线图。

    2、组织幼儿制作路线图，教师巡回指导。

    3、分享验证师：做好的宝贝，请把路线图贴到黑板上来，我们一起来看一看大家做对没有。

    五、活动结束共同体验回家路线师：路线图做好了，让我们一起回家吧，回家的时候仔细看看我们回家都经过了哪些地方哦。

    幼儿园中班数学教案范文篇7

    活动准备：

    学具：空塑料瓶若干，黄豆若干，1-7不同数量的实物纸条，1-6的数字一组一份。

    教具：1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰(火车头)、磁带。

    活动过程：

    1、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开?(师随机出示6以内的点卡、数卡)幼：嘿嘿，我的火车几点开。师：嘿嘿，来了几位小客人?(出示动物卡片)幼：嘿嘿，来了几位小客人。(反复进行几次)

    2、通过看看说说理解数字“6”来迎接我们了，6可以表示什么?(幼儿先讲述，再示大瓶子)6还可以表示这个动物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用几个圆点来表示?请幼儿上前选一张。

    3、制作动物瓶感知此6少的数量。先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自己每个瓶身上贴了几个小动物?请小朋友检查是否正确，为什么?动物瓶上的数量可以用数字几来表示?请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。

    4、将数字、实物、图卡对应匹配请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查个别幼儿。

    5、游戏：数字宝宝找朋友每个小朋友拿一个自己喜欢的数字挂在头上，记住自己的数字是几，由数字6开始按比自己小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。师：呜-我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。

    活动目标：

    1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。

    2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

    3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

    幼儿园中班数学教案 篇8

    活动目标：

    1、通过装一装，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。

    2、能正确点数，并用正确的方法记录。

    3、探索出把一个容器装满且数量最多的方法。

    活动准备：

    图片，桌子一张，大记录纸一张，盘子一个，果冻、桂圆、豆若干，有盖的透明罐子、记录纸、记号笔人手一份（分小秘密，规定操作的座位）

    活动过程：

    一、猜一猜，装一装

    今天，陈老师带来一样东西（出示罐子）看，这是什么？（罐子）。今天陈老师要请你们用它来装好吃的东西，（从口袋里摸出果冻）你们猜一猜，装满这只罐子，需要放几个果冻？（幼儿估计、猜测）摸出桂圆如果装的是桂圆，需要放几个？会不会一样多？

    （拿出老师的小秘密），陈老师口袋里还有诺，这个是陈老师的小秘密，和。和刚才陈老师分给你们的那张小秘密一样，现在我们来看看我的小秘密上面有什么？（介绍记录纸）请你们拿出小秘密（记录纸）把猜一猜记下来。

    猜好了之后就要请你们动动小手试一试，看看哪个装的多，哪个装的少。想一想为什么，并把结果记在小手的旁边。还记得我们的约定吗？

    幼儿自由选择两种材料进行测量，并学着记录。当音乐停了敲小铃了就请你带着你的小秘密来坐好。

    教师指导：

    1、数出装入罐子同一种物品的数量。

    2、用自己的方式进行记录。

    3、大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。

    三、小结：

    幼儿展示记录，讲评测量结果。

    提问：

    1、你在罐子里装了什么？能装几个？（教师把结果记录在记录纸上）

    2、为什么同样大的罐子里，乒乓球只能放一两个，桂圆能放好几个？（引导幼儿推理出数量与大小之间的反比关系）

    小结：在一样大的罐子里，越大的东西装的越少，越小的东西装的越多。

    四、引出新问题：（盖上盖子，摇一摇）这个罐子真的装满了吗？

    1、那为什么会有声音？为什么里面还有空空的地方呢？我们可以用什么东西来填满呢？

    幼儿讨论

    2、我们可以用比较小的东西比如：豆豆、米来把这些空空的地方填满。

    3、今天呢陈老师给你们准备了三种东西，请你用五分钟时间把这个罐子装满，而且罐子里面一定要有这三种东西，（示范装三种）少了一样就输掉了哦，看谁装得最多，开始吧！别忘了我们的约定哦

    （音乐起）幼儿尝试操作

    4、检验，它很满了，没有空的地方了。比一比看谁装得最多，倒出来，数一数（先数大的）。师幼集体检验、记录。说说为什么？

    五、总结

    原来要在一个罐子里装最多的东西，大的东西一定要放的少，这样就能放很多个的小东西，那这个罐子真的满了吗？是不是真的放不进别的东西了呢？让我们等会儿再去找找、试试

    幼儿园中班数学教案 篇9

    【活动目标】

    1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

    2、有良好的操作习惯。

    3、探索怎样把5和6变成一样多。

    【活动准备】

    1、人手一份正方形、长方形积木。

    2、课件。

    3、《小树叶》音乐。

    【活动过程】

    一、听音乐《小树叶》进活动室。

    二、故事导入，学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。（出示课件：鸟儿飞来了）小朋友：你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对。现在已经是深秋了，天气越来越冷了，再过几天就过冬了，我们都穿上了毛衣毛裤，有的小朋友还穿上了棉袄。数字王国请来了许多鸟类到他们的森林里来开会，商量今年冬天怎么过。咱们去看看吧。

    你们瞧：鸟儿飞来了，我们看一看都有谁？一群大白鹅正在商量着要回家过冬呢！它们说："河水太凉了，再过几天就要结冰了，我们不能在这里游泳了，快回家吧！"请小朋友帮我找一找有几只大白鹅？（出示课件：五只大白鹅）我们让它排成队好不好？（提醒幼儿数的时候从左向右数）。大白鹅回家了，这时天空中飞来一群大雁，它们一会儿排成个"人"字，一会儿排成个"一"字。领头的大雁说"北方的天气越来越冷了，我们到南方去过冬吧！那里的冬天比较暖和，伙伴们走吧！"这时它们排成了"一"字形，趁此机会，我们赶快去数一数有几只大雁吧！（6只）对，数完了5就数6,5的后面就是6，也就是说5添1就是6.（出示课件：6）问幼儿6像什么？（6像哨子吹一吹）咱们来比一比这些白鹅跟这些大雁谁多谁少？（引导幼儿区别多1少1的关系）大白鹅回家了，大雁飞走了。这时一群小燕子飞来了，它们说："伙伴们招呼大家来，咱们商量商量怎么过冬吧！"于是小燕子在天空中飞来飞去找同伴，它们找到了几只同伴呢？让我们来数一数。（5只）小麻雀见小燕子们准备过冬了，于是它们也召集大家来开会。你们听数字王国的喇叭响了："各位麻雀请注意，各位麻雀请注意，请大家赶快到草地上集合，准备开会了！"小朋友咱们也去看一看吧！数一数有几只麻雀，咱们把它们排成队数一数。（6只）咱们把小燕子跟小麻雀比一比谁多谁少。（进一步引导幼儿区别多1少1的关系）小喜鹊看见其它鸟类走的走，开会的开会，它们着急了，赶快去告诉猫头鹰："猫头鹰大哥，大白鹅、大雁、小燕子、小麻雀它们都准备好过冬了，我们怎么办？"猫头鹰说："别着急，现在是白天，让我休息一会儿再说吧！"说完闭上眼睛又睡了起来。小朋友咱们去看看有几只猫头鹰在睡觉吧！指导幼儿小声从上向下数，别惊醒了猫头鹰。（5只）我们去告诉小喜鹊，别让它们叫了，猫头鹰大哥晚上工作太累了，让它们休息一会儿吧！走，小声地告诉它们："小喜鹊别叫了,小喜鹊别叫了……"小朋友们我们告诉了几只小喜鹊呀?数一数（6只）比一比猫头鹰跟小喜鹊谁多谁少？（巩固多1少1的关系）

    三、幼儿操作积木，比较5和6两数的关系。

    小朋友，今天我们学习了6的形成，让我来检查一下你们学的怎么样？请你们拿起手中的积木摆一摆6是怎样形成的。（复习巩固6的形成）

    四、幼儿用积木操作怎样使5和6变成一样多。

    五、游戏《挑兵挑将》，巩固学过的数字。

    【活动延伸】

    阅读幼儿用书第2册第28页，数数不同的鸟各是多少，巩固5和6两数间的关系。

    【教学反思】

    随着新《纲要》的颁布和实施，幼儿数学教育的新的目标和教育价值逐步得以体现，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，已成为我们现代幼儿数学教育的宗旨，为了更好的实现这个宗旨，我设计了这节教育活动，我以故事和游戏为双重因素，让孩子们在故事情境和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作和游戏过程中让幼儿巩固学习，我希望孩子们能通过不断的游戏操作，从中获得自信，真正感受和体验到学习数学的乐趣。根据本主题的大目标和本活动内容，我为这节教育活动制定了三个教育目标：

    1、学习6的形成，区别5、6两数之间多1少1的关系。

    2、有良好的操作习惯。

    3、引导幼儿探索怎样把5和6变成一样多。

    在组织过程中，我采取了三个步骤：一是通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量差量判断。二是通过故事提示，让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的形成及数数、知道5、6之间的关系。三是通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。通过本次的活动，我感到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢听故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受，但是我在活动过程中也存在许多不足，交流沟通少一些，所以在操作过程中出现了一些问题，还不能很好的关注每一个孩子。

    幼儿园中班数学教案 篇10

    1、让幼儿区别长短，宽窄，用比较的方法感知。

    2、初步让幼儿体验比较的辩记关系。

    区别长短的红彩条。宽窄不同的黄彩条。

    一、区别长短与宽窄

    幼儿自己选择两根同样颜色的彩条，比一比，说一说：两根红色的彩条有什么不同？两根黄的的彩条有什么不同？

    幼儿比较结果是：两根红色的彩条长短不同，两根黄色的彩条宽窄不同。

    二、比宽窄

    师提问，要想知道两根黄彩条谁宽谁窄，怎么办？

    幼儿讨论归纳

    （1）谁宽谁窄要和一个标准比。

    （2）比较的方法是物品的一边对齐，看另一边多出的为宽，相反为窄。

    三、联系生活实际比宽窄

    四、给书中的图连线。

    五、活动评价。

    幼儿园中班数学教案汇集


    在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教师要注重教案的科学制定和执行提高课堂教学效果，写好教案课件的重点在哪里？经过教师范文大全编辑在网络上的搜寻以下是“幼儿园中班数学教案”的相关文章，仅供您在工作和学习中参考如有疑问请咨询专业人士！

    幼儿园中班数学教案 篇1

    活动目标：

    1、能从不同方向辨别7以内的序数。

    2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。

    3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

    4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

    活动准备：

    1、7种小动物头饰；

    2、装饰漂亮的7层大楼（每层大楼一种小动物）；

    3、7种花灯；

    4、新年音乐；

    5、正月十五扭秧歌及赏花灯的图片；

    活动流程：

    一、开始部分

    1、播放新年音乐

    “小朋友们听，这是什么音乐呀？（过新年的音乐），大家喜欢过新年吗？为什么？”

    （幼儿凭借已有经验自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等）

    2、一起欣赏有关正月十五的课件

    “哪位小朋友知道这是在什么时候我们能看到的？”引导幼儿说出正月十五元宵节。

    二、基本部分

    大家是不是都喜欢过新年呀？森林里的小动物们也特别喜欢过新年，而且今年它们还搬进了新楼房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊？

    1、出示森林楼房挂图

    “楼房漂亮吗？这里面都住着哪些小动物呀？”

    （幼儿可根据自己看到的随意回答各种小动物的名字）

    2、教师提问

    “小动物们刚刚搬进新房，还不知道自己住在哪一层呢，让我们一起来帮助它们一下好吗？

    大家看一下：从下面数住在第二层的是谁呀？住在第四层的是谁呀？”或者“从上面数小猪住在第几层啊？”（提问可反复进行几次，待幼儿熟练后用比赛的形式调动幼儿的积极性）

    3、“小动物们住进了新楼房可高兴了，它们要举行一个花灯会庆祝一下还要请小朋友一起去参观，我们一起去看一下吧！”

    出示花灯请小朋友欣赏，并互相讨论选出自己最喜欢的那一盏。与小朋友一起分享自己最喜欢的花灯从左边数排在第几个，从右边数排在第几个，请好朋友猜一下自己喜欢的到底是哪一盏？

    4、游戏：帮小动物找花灯

    请7个小朋友戴7种小动物的头饰，按要求（如：从左边数第几盏等）取下相对应的花灯。（可分组反复进行或进行比赛）

    三、活动延伸

    在日常生活中可让幼儿反复进行此类游戏，如你的座位从前面数排在第几个?从后面数排在第几个？站队的时候，你的位置从前、后数分别是第几个等，让幼儿能更加准确的辨别序数并用序数词表达。

    幼儿园中班数学教案 篇2

    活动目标：

    1.正确感知7以内物体数量，学习将实物分类并用相应的数字表示物体的数量。

    2.对包糖果、数糖果活动感兴趣，能较专注地参与操作活动。

    活动准备：

    1、经验准备

    （1）幼儿喜爱各种各样的糖果，有包糖果的经验。

    （2）接触过数字与数量匹配的活动。

    2、物质准备教具：数卡1-7；投影仪学具：糖果纸，纸团，数卡5套，贴纸，水彩笔，操作单1、2、3。

    活动过程：

    一、包糖果

    1、引出活动内容师：新年快到了，我们要做一些新年糖果打扮我们的教室，甜甜蜜蜜过新年。大家一起来帮忙吧！

    2、观察活动材料。

    师：每一组都有一些糖果和糖纸，请小朋友把糖果全部包完哦！

    3、幼儿操作，教师指导。

    提醒幼儿包糖果时将糖纸的两头拧紧，才能把糖果包紧。

    二、分糖果

    1、师：糖果都包好了吗？现在我们得把这么多糖果分一分，怎么分呢？（一样颜色的放在一起）

    2、师：好吧，我们就把一样颜色的糖果放在一个盘子里，数一数每种颜色的糖果有几颗，在选一个数卡朋友来表示。

    三、确认糖果师：现在请小朋友们一起说一说各种颜色的糖果有几个？

    四、幼儿操作

    1、教师出示"糖果数字练练看"操作单。

    师：这里还有很多糖果朋友呢！请大家仔细数一数贴纸中的每个糖果罐里有几颗糖果，把糖果罐贴到和数字卡片相等的线上，然后在最小和最大的两个数字下面做自己喜欢的标记吧！

    鼓励能力尚欠的幼儿收口一致仔细点数，引导能力较强的幼儿尝试目测默数糖果的数量。

    2、教师出示"找糖果"操作单教师：这里有几罐糖果，你觉得这个罐子里应该有几颗糖果呢？（7颗）你是怎么知道的？（因为这个罐子上标有数字7）。师：你真聪明。

    师：那请你仔细数一数，这个罐子里现在有几颗糖果（4颗），那怎么样才能变成7颗呢？（再画3颗）师：真棒，待会请你试一试。

    师：请你再看一看这一罐，因该有几颗糖果呢？（5颗），请你们仔细数一数现在罐子里有几颗糖果（7颗），师：哦，原来是太……多了。那我们应该怎么样呢？（应该把它划掉2个）。

    这里面还有几罐糖果，请小朋友们帮帮它，将糖果罐上的数字和里面的糖果数量一样多？你想帮忙完成这个好玩的游戏吗？

    3、教师出示操作单三师：小朋友们，这个游戏你会玩玩吗？（会）待会儿也请你去玩一玩哦。

    师：我们今天总过要玩几个游戏啊？（3个）做完游戏了，我们要轻轻地回到自己的小椅子上。好，现在请小朋友们轻轻地去玩游戏吧。记得3个游戏都要玩一玩哦。

    五、幼儿游戏，检查操作单，活动结束。

    师：游戏结束时间快到啦，还没有玩好的小朋友要抓紧时间哦。游戏做好的小朋友，请你和身边的好朋友说一说你是怎么玩游戏的。

    师：游戏结束了，请每个小朋友有轻轻回到自己的小椅子上。

    师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师:这个游戏你是怎么玩？请2名幼儿回答。你们做的对吗？（对）师：你们3个游戏都做对了吗？（对）

    师：好，老师表扬每一小朋友都很棒!现在老师要将糖果奖励给小朋友，我们一起用它来做成漂亮的吊饰放在我们的教室，好吗？

    幼儿园中班数学教案 篇3

    目标：1、能感知5以内的数量，认识数字5。2、在情境化的游戏中，体验送蔬菜的乐趣。

    准备：1、不同蔬菜的卡片，数量分别为1—5。2、四个小动物头饰，三张数字卡。3、每位幼儿有红、黄、蓝三张数字卡。

    一、复习数字1、2、3、4

    （1）玩“看数拍手”的游戏，教师举起数字1（2、3、4），幼儿拍1（2、3、4）。

    （2）教师敲小铃铛，请幼儿在心中默数并说出数量。

    　二、认识数字“5”

    1、翻到“5”的动物的卡片，说说“5”像什么，可以代表什么。

    2、出示实物卡，点数实物数量，写出数字，并用圆点表示。

    3、出示数字，贴相应数量的实物，并用圆点表示。

    三、画圆点

    取出蓝色的数卡，让幼儿根据数字画上相应数量的圆点。

    　四、贴蔬菜

    取出黄色的数卡，根据数字贴上相应数量的蔬菜。

    　五、给小动物送菜

    1、今天，我接到小动物的电话，它们要请我们帮忙送蔬菜。

    2、请出四位小动物，讨论小动物喜欢吃的蔬菜。

    3、取出红色数卡，要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。送到后，让检验员检查，并奖励一个五角星。

    幼儿园中班数学教案 篇4

    目标：1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。2、对序数和基数现象感兴趣，初步建立良好的秩序感。

    准备：1、有若干车厢的小火车背景图一幅，小动物图片，轻音乐。2、幼儿操作纸、蜡笔等。

    一、情境导入

    1、数车厢（教师指导操作）“呜……一列长长的火车开来了，小朋友，谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢？”（8节车厢用数字8表示）你是从哪里开始数的？（引导幼儿从火车头开始数起，并做好箭头标记）

    2、数动物：

    “看小动物们都来车站集合，准备去春游啦！数一数站台上一共来了多少只小动物？”

    “谁排第一？你是从哪里开始数的？”

    3、乘火车：

    “这么多小动物要乘车，谁应该第一个上车？为什么？”（小猴排在第一个）“排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的座位在从火车头开始数第四节车厢，谁来帮小猴子送到他的车厢里？”（送到后和小朋友一起检查有没有送对）“接下来轮到谁上车了？熊猫说我的座位在从前往后数第2节车厢，谁来帮熊猫送到他的车厢里？”

    “轮到小猫上车了，小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间，谁知道它坐在第几节车厢？”

    “现在火车上有几只小动物？他们分别坐在哪节车厢？”

    4、小结：再次巩固序数和基数的不同。

    二、幼儿自由操作

    1、分散操作：

    “还有小动物也想赶快上车呢，请小朋友按照顺序帮所有的的小动物都送上车，帮他们找到自己合适的位置。”（轻音乐）

    2、集体检查：

    “现在所有的小动物都上车啦，我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。”（引导幼儿运用语句：“xx动物坐在第x车厢”）“现在谁能说一说，第五节车厢坐了谁？（“x号车厢里坐着XX动物”）

    3、教师小结：要知道每只小动物在哪个车厢，可以数一数，从火车头开始数，数到几，就是第几节车厢。

    三、逛公园（操作游戏）

    “小动物们都上车了，火车开动了，呜……咔嚓咔嚓，公园到了！春天的公园真美呀！美丽的花朵都开了，好漂亮呀！这里一共有几盆花？”（个别数、集体数）“小猴说我要买一点花打扮我的家，看看小猴伸出了几根手指？它要买几盆花？”

    “小猴买了三盆美丽的花，他说我还要买1个水壶，我喜欢从箭头开始数第3个水壶，请小朋友帮小猴想买的水壶圈出来。”

    “哎！小动物玩累了，他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料，猜猜看小兔需要买些什么？”（5个甜甜圈和第5瓶饮料）“请小朋友帮小猴和小兔选出他们需要的东西，数第几个的时候一定要从箭头开始数起，数到几就是第几个。”

    四、讲评操作部分

    请个别幼儿讲述自己的操作，师幼共同验证，及时纠正错误的操作。

    五、结束部分

    小动物们春游看到了这么多美丽的花朵，品尝到了美味的食物，现在他们要乘火车回家了，呜……呜……火车又要开动啦！（音乐响起，全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。）

    幼儿园中班数学教案 篇5

    活动目标：

    1、能运用添去的方式得到相应的数字，进一步感知数字7的数量。

    2、乐于参与操作活动，感受数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1、图片：小猫图片一张，小鸭子、小鱼、小老鼠图片若干。

    2、小圆片若干

    活动重难点：能运用添去的方式得到相应的数量，进一步感知数字7的实际意义。

    活动过程

    一、引出活动，复习16的数量，感知数量7。

    今天是猫妈妈的生日，我要送妈妈礼物，送什么好呢？妈妈最喜欢吃鱼了，我带你们去钓鱼吧！看我们来到哪里啦？（小河）

    1、观察小河边的景色：幼儿发现有相同数量（数量7）的树、花、草。请幼儿说出名称和数量。

    2、这些东西都是7样，那可以用数字几来表示呢？

    3、数字7还可以表示什么？

    二、小猫钓鱼，运用添去的方式感知数字7。

    小鸭子游累了想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子（6只小鸭）？有几条小鱼？（少于6）

    1、 小鸭子和小鱼哪个多？

    2、 一只小鸭吃一条鱼，那小鸭子能吃饱吗？那有什么好办法？（添上**小鱼）

    3、 这时，又游来了一只小鸭子，现在哪个多？要让他们数量一样多，有什么好办法？（添上一条小鱼）

    4、小猫钓鱼

    呀，鱼要被小鸭子吃光了，我要快点钓鱼了。哇，小鱼上钩了，看看我钓了几条鱼？

    （1）观察小鱼，知道钓到的小鱼数量。

    （2）把钓到的小鱼装入鱼筐（知道要按7添上小鱼）（鱼框上有数字7）。

    三、猫捉老鼠

    真高兴，钓了这么多，回家咯。咦，谁的声音？（老鼠）家里有许多的老鼠，请你们帮忙抓老鼠，好吗？可是，你们看看这只老鼠身上的点都太多了，怎样才能把他们变成7呢？（把抓到的老鼠按数量7将身上的点划去）。

    个别幼儿操作：根据数量添上或划去身上点，并装入筐。

    四、礼物花，复习47数量的感知

    我送给猫妈妈的礼物有了，那你们的礼物准备好了吗？为了谢谢你们帮我抓老鼠，我给你们准备了一些花，可是花瓣要你们自己做。一定要按上面的数字贴。（数量为47）

    1、幼儿制作，并相互检查花瓣的数量。

    2、请幼儿把礼物给小猫看看，检查幼儿的操作结果。

    五、活动延伸：送礼物

    让我们一起把礼物送给我们的好妈妈。

    设计思路：

    正确感知7是幼儿园中班数学教学内容之一，这一活动重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿认识7 这个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体大小和排列形式影响，正确感知和判断7的数量，也就说教师要引导幼儿逐步理解数字与数量的关系。将数学知识展现在幼儿感兴趣的卡通人物身上，使幼儿在活动过程中，更加积极投入，同时感受到相关的内容。

    设计意图

    1、通过创设情节，让幼儿产生活动的兴趣。

    2、观察、感知相关的数与数量的关系。

    3、让幼儿发现问题，解决问题，把活动的主导性留给幼儿，让幼儿成为活动的主体。

    4、将活动内容穿插在游戏中，让幼儿在游戏中得到相关的知识经验。

    5、通过自己动手制作，将添上划去有机结合。

    幼儿园中班数学教案 篇6

    活动目标：

    1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形，能区别出圆形和椭圆形的不同。

    2、能用一种颜色建构椭圆形。

    3、引发幼儿学习图形的兴趣。

    4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    5、引发幼儿学习的兴趣。

    活动准备：

    经验准备：认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

    物质准备：各色雪花片、范例。

    活动过程：

    1、观察圆形与椭圆形，区别其不同之处。

    出示空心圆形和空心椭圆形的范例

    提问：

    这是什么图形？他们有什么不同？

    2、讨论建构方法。（愿意用语言表示。）

    提问：

    怎样把圆形变成椭圆形？

    请个别幼儿上来进行尝试，将空心圆形变成空心椭圆形。

    3、幼儿建构，教师指导。

    提醒幼儿用一种颜色建构，鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

    4、评价。

    自由评价：向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

    幼儿园中班数学教案 篇7

    【活动目标】

    1、不受物体排列形式的影响，探索比较路线长短的方法，正确判断路线的长短。

    2、在操作活动中学习观察和比较的方法，发现错误能及时纠正。

    【活动准备】

    数字印章，印泥，记录单，用四种不同颜色不同数量拼插玩具各自拼搭而成的路线模型。

    【活动过程】

    一、引出话题。

    师：小班的弟弟妹妹想找一条最长的路线进行跑步比赛，可是你们眼前的几条路线都是弯弯曲曲的，哪条路线是最长的呢？他们犯难了。小朋友，你们能帮他们找出这条最长路线吗？

    二、比较路线的长短。

    1、出示路线模型，引导幼儿观察。

    师：这里一共有4条路线，每条路线的长度都不一样。请小朋友看一看、想一想，哪条路线最长？

    2、引导幼儿说出各自的想法及判断的理由，并针对不同的回答给予适当的引导。

    师：你认为哪条路线最长？你从什么地方看出来的？

    幼：绿色的路线最长，因为它最直。

    师：直的路线就一定最长吗？你们同意他的看法吗？你们还有什么看法？

    幼：蓝色的路线才是最长的，因为它弯得厉害。

    师：为什么弯的路线一定是最长的呢？红色的路线也是弯弯的呀？

    幼：我觉得黄色的路线最长，我一眼就能看出来。

    师：每个小朋友都有自己的想法，可是最长的路线只有一条。我们随便看、随便猜可不行，一定要想个办法把真正最长的那条路线找出来。大家想想看，可以用什么方法比较出哪条路线真的是最长的呢？

    在交流的过程中，教师要根据幼儿不同的反应给予不同的引导。例如对于那些反应迅速、已经找到正确方法的幼儿，教师可暂时不作任何评价，而是鼓励幼儿通过动手操作来验证自己的想法。对于那些面有难色、一时想不出办法的幼儿，教师要给予适当的指导。如，通过语言启发：“玩具身上的小孔能不能帮帮我们呢？”以帮助他们找到解决问题的方法。

    三、幼儿操作活动

    1、说明要求。

    师：每组都有四个用不同颜色不同数量的拼插玩具各自拼搭起来的路线模型，请小朋友按照记录单上的线段颜色，找到相应的路线模型，并比较它们的长短，把判断结果标记在与颜色对应的记录单上。

    2、幼儿操作，教师观察幼儿比较长短的方法，适当帮助有困难的幼儿。

    四、活动评价

    1、展示幼儿记录单，引导幼儿观察。

    师：你的记录单表明哪条路线最长，哪条路线最短？你是用什么方法比较出来的？大家同意他的看法吗？

    2、引导幼儿集体验证。

    在验证的过程中，教师除了引导幼儿用点数玩具数量的方法比较路线的长短外，还可引导幼儿将玩具排直后直接比较，从而进一步验证运用数量多少比较出来的结果是否正确。

    3、提升与总结。

    师：你们帮小班的弟弟妹妹解决了难题，他们很高兴。但他们还想问问你们，下次他们再遇到因形状不同而导致长短不同的路线时，可以用什么样的方法比较出它们的长短呢？

    教师以弟弟妹妹的口吻向幼儿请教，一方面可以做到首尾呼应，激发幼儿的责任感和自豪感，另一方面也可帮助幼儿总结经验，回顾与梳理活动的过程。

    【活动反思】

    一、主题活动的来源

    中班幼儿对物体多少、长短的判断，往往会受物体大小、排列形式的影响，在他们看来，相对于弯弯曲曲的排列，整齐排列而且笔直的物体一定是更长的。针对幼儿这样的一种错误认识，我们应该如何引导他们作出正确判断呢？经过认真的思考与反复的探索，我设计了本活动。

    二、材料选择的原则

    在数学活动中，材料选择的恰当与否往往会影响甚至决定整个教学活动的成败。一般来说，幼儿是通过操作活动材料获得相关经验的。因此，如果教师提供的活动材料能有效暴露幼儿某些认识的误区，又能在最后帮助幼儿获得正确认识，那么，这样的材料就能为教学活动的有效开展提供有力的保障。

    因此，在设计该活动时，我选择了幼儿园最常见的拼插玩具，它是一个个的正方体，每个正方体都能拼插连接起来。这一玩具的基本特点是，它既可以组合成直线，也可以组合成曲线。幼儿可以借助点数正方体的数量，比较发现用这种玩具拼搭出来的路线模型的长短。此外，由于这一玩具可以随意组合拼插，幼儿也可以将它们拼插成直线，通过直接的比较方法，凭直观分辨出长短来。

    三、环节设计的思路

    环节的设计应围绕教学目标，由浅入深，逐步展开，以引导幼儿向着正确的方向前进。就该活动而言，教师应首先了解幼儿的一般认识，即：面对四条弯曲不同的路线，他们是如何判断其长短的。其次，针对幼儿认识上的误区提出问题，引导幼儿讨论交流，确定判断的标准。第三，让幼儿通过操作验证自己的判断，以获得正确的认识和经验。

    四、活动过程的指导

    当我展示出由幼儿熟悉的玩具拼搭出的路线模型时，幼儿的积极性一下子被有效地激发出来了。面对四条弯曲程度不同的路线，幼儿在评判哪条路线最长的问题上产生了诸多分歧，并激烈地争论起来。面对这样的热闹场面，我并没有急于作出什么结论，而是引导幼儿讨论和动手验证，找到用点数玩具数量的方法比较路线长短的有效办法。在交流的环节，我又继续引导幼儿运用拉直比较的方法，找出最长的路线。通过这个过程，幼儿最终形成了这样的认识：比较路线的长短，不能只凭眼睛看，而要通过数一数、摆一摆等实际操作的办法来验证，以找到正确答案。

    幼儿园中班数学教案 篇8

    【活动目标】

    1、充分通过视觉和触觉，分辨正方体的大小，感知其特点。

    2、通过手指抓、捏、摸等动作，培养手眼协调及肌肉运动的控制力。

    3、增强专注力，建立秩序感。

    【活动准备】

    1、粉红塔、粉红塔形式卡片若干。

    2、字卡：大、小。

    3、音乐准备：班得瑞钢琴曲。

    4、照片：粉红塔的创意建构。

    【活动过程】

    （一）走蒙氏线。

    1、念儿歌走蒙氏线。听音乐走线，边走边念儿歌“积木长积木宽，我用积木盖楼房，一块一块叠上去，看看楼房有多高？”

    2、线上游戏“积木叠叠高”。

    （二）第一次感官操作：垂直积塔。

    1、师幼一起工作：“今天我们要进行粉红塔的工作，先来继续上次进行的工作‘垂直积塔’，请你和我一起做。”（取放材料遵循小取大放原则）

    2、叠高后欣赏：美吗？象什么？可以站起来看一看。（欣赏整体的感觉）

    3、错误控制：“爬楼梯”游戏。

    4、游戏：哪个不见了？（从积高的粉红塔中取掉一块，让幼儿猜猜谁不见了？）

    （三）第二次感官操作：感受大小、三阶段命名。

    1、认识字卡“大”、“小”。

    2、比较大小，进行三阶段命名：

    师取出三块，有什么不一样？给它送上名字：一起来说说它们的名字，每个名字说三遍，如“这是最大的、最大的、最大的”。

    3、请幼儿用双手分别取最大的、最小的和比较大的。

    4、闭上眼睛，老师放在你手里的是最大的、最小的、还是较大的？

    5、游戏：看谁指得快。

    师：现在我们要来玩个游戏，看谁指得快？如：“最大的在哪里？”

    （四）第三次感官操作：序列造型。

    1、欣赏认识各种不同的形式卡。

    2、幼儿排序、配对工作：自愿选择不同难度的粉红塔形式卡片，然后找出和卡片大小对应的方块进行对比排序。

    延伸活动：

    欣赏照片：粉红塔的创意建构等工作。问：“你能像她一样把塔垒起来吗？下次我们再一起来尝试”。

    幼儿园中班数学教案 篇9

    活动目标：

    1、能大胆参与操作，并用语言表达自己的发现。

    2、掌握6以内序数，感受数的实际意义。

    3、能在教师的引导下，通过操作中发现层与间的关系。

    活动准备：课件、楼房和门牌号（每位幼儿一套）、一封邀请函、方向盘一个

    活动过程：

    1.导入：出示邀请函：王老师收到小动物的一封信，说森林里盖了一幢漂亮的森林公寓，小动物搬进了新楼房请我们小朋友去做客。

    2.复习已有经验：我们开汽车去。请小朋友上我的小汽车。幼儿报数并说一说自己是第几个。

    3.创设情境感受楼房的层与间

    （1）出示课件观察楼房，说一说一共有几层？每层是什么颜色？每层有几间？随幼儿语言出示数字

    （2）小朋友想不想知道都有哪些小动物搬进了新楼房？逐层出示小动物并提问他们搬进了哪一层？谁搬进了第几层的第几间？

    （3）玩捉迷藏游戏那层小动物不见了？哪一间的小动物不见了？

    4.情境创设帮助美羊羊、小猫、小兔找房间

    （1）出示课件：美羊羊来找她的好朋友玩，可是怎么着也找不到，伤心的哭了。小朋友美羊羊为什么找不到他的好朋友呢？因为门上都没有门牌。请小朋友帮忙为她贴上门牌号码好吗？

    （2）迁移经验：小朋友你们家的门牌是几零几？岁幼儿语言写出号码。如207是住在一楼还是七楼2代表第几层，7代表第几间。（问三个幼儿）

    （3）贴门牌请幼儿喜洋洋贴上好朋友102的门牌号。幼儿操作自己的小房子，教师观察并将两个正误用投影仪对比让幼儿发现改正加深对层和间的认识。（反复三次）

    （4）请幼儿将其他门牌也贴上。教师指导。

    5.出示课件请幼儿观察同一层和同一间的门牌号有什么规律。并猜一猜如果后面（上面）还有一间房，它的门牌号是多少？

    6.小动物们感谢小朋友帮他们安上了门牌，希望小朋友经常来森林公寓做客。幼儿开汽车出教室。

    2025幼儿园中班数学教案


    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“幼儿园中班数学教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

    幼儿园中班数学教案(篇1)

    中班数学课教案《按颜色归类》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿乐于和同伴一起活动，初步感受活动的有趣和快乐，认识红、黄、蓝、绿四种不同颜色的Didi鼠，并尝试按颜色进行归类，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班数学课《按颜色归类》含反思教案吧。

    【活动目标】

    1、认识红、黄、蓝、绿四种不同颜色的Didi鼠，并尝试按颜色进行归类。

    2、乐于和同伴一起活动，初步感受活动的有趣和快乐。

    3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

    4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

    【活动准备】

    教具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个。

    学具：红、黄、蓝、绿色的鼠模型各3个，彩色积塑红、黄、蓝、绿色各1个，《活动用书》第1页、第2页，笔，白板。

    【活动过程】

    1、认识Didi鼠的外形与颜色

    教师用高兴的口吻说：“今天，有许多可爱的小动物和我们一起来上幼儿园了。”(出示Didi鼠)“他们的名字叫Didi鼠。现在，他们就在你们的学具盒里!”

    师：“我们向每一只Didi鼠问个好吧!”请幼儿打开学具盒，把Didi鼠朋友请出来，向每一只Didi鼠问好。请幼儿自己说一说Didi鼠的颜色，教师再和幼儿一起认识不同颜色的Didi鼠。

    2、操作活动1(《活动用书》第1页：Didi鼠上幼儿园)

    送Didi鼠到幼儿园。

    师：“小朋友可喜欢Didi鼠啦。瞧，许多Didi鼠来找我们玩啦!说说他们是什么颜色的Didi鼠?”请幼儿打开(《活动用书》第1页，(教案出自：快思教案网)指认上面的小Didi鼠，说说他们分别是什么颜色。教师举起红色小Didi鼠模型：“这只Didi鼠说，”请幼儿将学具中的各种颜色和大小的鼠模型放到图中相应的位置上。

    送给Didi鼠的礼物。

    师：“Didi鼠是和我们一起学本领的好朋友，我们送个小礼物给他们吧!Didi鼠宝宝喜欢和他一样颜色的小礼物，你知道这个红颜色的积塑应该送给哪个Didi鼠宝宝吗?”该接Didi鼠了。教师：“不早啦，Didi鼠的爸爸妈妈来接Didi鼠宝宝啦!你知道这个红色的Didi鼠爸爸和妈妈要接什么颜色的Didi鼠宝宝吗?你是怎么看出来的?”请幼儿将同色的小Didi鼠和大Didi鼠连线。鼓励幼儿边连边说：“红色的Didi鼠爸爸妈妈接红色的Didi鼠宝宝……”再引导幼儿将Didi鼠模型、彩色积塑放进学具盒中。

    3、操作活动2(《活动用书》第2页：接力赛跑)

    说说Didi鼠一家站哪里。教师惊讶地说：“咦，什么声音?这么热闹?原来幼儿园要举行亲子赛跑活动。瞧!Didi鼠的爸爸妈妈带着宝宝来到运动场啦!”(教案出自：快思教案网)请幼儿打开《活动用书》第2页，“每种颜色的Didi鼠是一队，红队应该站在哪条跑道上呢?你是怎么看出来的?黄队的Didi鼠一家应该站哪条跑道上?……”

    送Didi鼠一家站队。

    师：“比赛要开始了，快!我们把每队Didi鼠送到相同颜色的跑道上，”请幼儿取出学具盒中的各种颜色的Didi鼠模型，将每种Didi鼠爸爸妈妈和宝宝分别摆放到相应颜色的跑道上。边放边说：“红队的Didi鼠站在红跑道上……”

    Didi鼠比赛。

    师：“接力赛跑开始了!比一比，哪队跑得快?”鼓励幼儿自由操作鼠模型，让他们在跑道上往前跑，让幼儿边操作边说：“X队的Didi鼠跑得快……”

    教学反思：

    本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过游戏的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、头饰等辅助教具，极大地吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。

    本文扩展阅读：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由频率范围很窄的电磁波产生的，不同频率的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

    幼儿园中班数学教案(篇2)

    活动目标：

    1.让幼儿能从不同方向确认物体的排列次序和相互间的位置关系，理解10以内序数。

    2.让幼儿感受序数活动的乐趣。

    3.发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的人际交往能力。

    活动准备：

    教学挂图，小动物卡片、水果卡片、多媒体课件。

    活动过程：

    一、创设故事情境，谈话导入活动。

    1.创设故事情境，出示课件：高兴的小动物。师：小动物们为什么这么高兴呀？（让孩子们猜一猜）

    2.老爷爷为动物们建造了一座漂亮的新房子，咱们一起去参观一下新房子好吗？（课件出示漂亮的房子）

    3.引导幼儿用恰当的语言描述新房子。师：这是一座怎样的房子？（例如：你如果觉得它漂亮就大声的说出，这是一座漂亮的房子）鼓励孩子尽可能的表达自己的想法。

    4.引导幼儿一起数数新房子有多少层，每层有几个房间？（在孩子们数之前首先向孩子们用课件展示讲解楼房的层数怎么数，每一层的房间怎么数）

    二、采用灵活多样的教学方法，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内序数。

    1.用帮助小动物找新房，理解序数的意义，学习应用序数。

    小朋友们，刘老师把漂亮的房子带来了，你瞧，动物朋友可着急住新房子了，你把它们送到它们的房间好不好？小朋友们一定要细心：动物朋友的背后都有它们住的楼房层数和房间，你们一定要先看准确了，再送它们回家哟。（为了让孩子们更好的走进房子，也为了让孩子们更好的进行动手操作，把房子以挂图的形式展示出来。每个小动物卡片后面都有他们新房的号码，引导幼儿根据号码，帮助小动物们找到新房，并告诉大家，他新房的位置。（例：小鸡家住在三楼的第4号房间）

    2.用买水果、排队、坐在椅子上的位置，理解序数的方向性特点。

    （1）漂亮的新房子少了一个住户，原来小鹿生病了。为什么生病了？（在这里老师渗透幼儿要讲卫生，多喝白开水。做一个讲卫生、拥有好习惯的孩子）

    （2）（课件出示水果货架）买水果时，引导幼儿说出水果在货架上的位置。（例：桔子放在从下数第二层，从左数第三个的位置。）

    （3）大家排好队去看小鹿。

    （4）把幼儿的椅子摆成两排，让幼儿坐在椅子上等待看望小鹿的过程中，说一说自己坐的位置。（例：**小朋友坐在第二排从左数第三个位置，**小朋友坐在第一排从右数第一个，**小朋友左边是哪个小朋友？）

    （5）培养幼儿关心小伙伴的品质。师：你想对小鹿说点什么？（幼儿自由说，教师适时给予表扬肯定）三、活动延伸引导幼儿利用幼儿学习资源操作卡《漂亮的新房子》，为小动物找新房子，练习序数的应用，巩固对10以内序数的理解。

    幼儿园中班数学教案(篇3)

    2、观察、比较图形之间的不同特征，并能语言表述。

    1、数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

    2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;

    1、教师：今天，小兔子要请小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗?

    准备好了，火车就要开了哦。

    2、教师带领幼儿先集体开展游戏，再分小组游戏，最后请个别幼儿游戏。

    可是这么多房子，我们怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

    别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。

    (1)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。

    (2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。

    可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的?并集体认识。

    3、教师：小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。

    (1)那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?

    出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。

    (2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。

    启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，

    再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录

    (3)师生共同检查操作结果。

    看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

    教师：小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。

    2、幼儿操作材料，观察上面的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。

    展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

    幼儿园中班数学教案(篇4)

    活动目标：

    1、敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。

    2、通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

    3、让孩子们能正确判断数量。

    4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

    活动重点难点：

    1、重点：了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。

    2、难点：在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。

    活动准备：

    课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干。

    活动过程：

    一、创设情境，激发幼儿探索欲望

    1.幼儿随音乐《摘果子》进入活动室。

    2.在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果。

    并回到座位上。

    3.让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。

    二、播放课件，幼儿学习分类统计

    1.出示课件，水果统计表。

    2.教师讲解统计概念。

    3.学习条形统计，通过图表感知数量多少。

    三、游戏《猜拳》

    游戏规则：男女小朋友各十人，教师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。

    四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。

    幼儿园中班数学教案(篇5)

    【活动背景】

    学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。我班刚刚开展了探索活动《剪剪乐》，幼儿通过一次又一次的尝试和比较，终于学会了螺旋形的剪法，那种由衷的笑容是那么地憾人心肺。本次数学活动《学习间隔排列》，我继续尝试给孩子主动学习提供机会，让孩子努力去发现，去探索，意在提升幼儿自主学习新知的能力。

    【活动目标】

    1、排排、比比，学习间隔排列的方法。

    2、体验规律美。

    【活动准备】

    雪花片积木，各色木珠，彩色玻璃珠，瓢虫和绿叶若干，彩色皱纹纸。

    各种有规律排列的实物图片若干。胶水，细绳。

    【活动过程】

    1、幼儿搭积木导入活动：

    师：小朋友会搭雪花片吗？如果老师请你选两种颜色的雪花片来搭，你会选哪两种颜色？

    幼儿回答。

    师：用两种颜色的雪花片搭一根小棒，你会吗？搭给我看看。

    幼儿搭积木。

    （以搭积木的方式导入活动，来源于幼儿的实际生活，虽朴实无华，但孩子都能做到，孩子的积极性很高，所有的孩子都动起了手，孩子已嗅到了成功的气味。且雪花片的拼搭方便又快速，为下面的活动打下基础。）

    2、展示幼儿作品，感受有规律排列的美

    师：谁来将你的小棒给大家看看？

    （1）展示1名幼儿的作品，我们来看看他选了哪两种颜色，是怎么排的？

    师带幼儿念一念“一个红的一个黄的，一个黄的一个红的一个红的……”（无规律的）

    （2）再展示1名幼儿的作品，并带幼儿念一念。（也是无规律的）

    （3）展示第三名幼儿的（有规律的）作品，黄的、绿的、黄的、绿的、黄的、绿的、黄的……

    幼：哇……（在展示有规律排列的作品时，还没带孩子念呢，孩子们已不由自主地发出了叫声，那样的排列有一种莫名的震撼力，接下来的学排显得自然而必要。）

    师：这位小朋友的小棒和上两位的小棒有什么不一样？

    （疑虑，思之始，学之始，将幼儿置于问题情境中，有了疑虑孩子才会去探讨、去创造）

    （4）幼儿回答后教师小结：原来这个小朋友是黄颜色隔着绿颜色再隔黄颜色再隔绿颜色……这样有规律地排下去的，这样的小棒看上去很美，我们也来学一学这种好办法好不好？

    幼儿学习用间隔的方法再搭一次雪花片。

    （将孩子的作品进行分析，来作为学习的对象，比老师的说教效果要好，孩子教孩子似乎更有说服力。展示孩子的作品时让幼儿有一个视觉上的感受，在借鉴别人经验的基础上进行效仿也能让幼儿展开想的翅膀。）

    3、学习有规律的间隔排列

    师：让大家看看你排的怎么样？

    （1）展示幼儿成果，师幼共同检查排列情况。（展示中发现有一部分幼儿已经模仿成功了，还有一小部分幼儿在整个排列中有些错误，发生错误时其他孩子还帮着进行了纠正。还有少数几个幼儿还没有弄明白到底怎么是有规律的排。整个展示过程老师没有任何传授说教的意味，都是孩子自己发现的，老师给孩子的是耐心的等候、鼓励的微笑以及大大的拥抱。在掌声、纠正、拥抱中，孩子们在不断的提升着对“规律”一词的感受，学习、检验的能力有所提高。）

    （2）师：小朋友的这种好办法还有一个名字呢！小朋友想知道吗？（一系列的活动过后，孩子的好奇心上来了，比一开始就告诉幼儿来得更有吸引力。）这叫间隔排列，是一个隔一个有规律的间隔排列（师边说边用手指雪花片小棒）这样排下去可以排得很长很长呢！我们来试试把两种一样颜色的雪花片小棒连起来。

    （3）幼儿寻找一样颜色的雪花片棒并连接。哇……

    （4）我们来检查检查是不是一个隔一个有规律地排的？（当连成很长的雪花棒时，孩子兴奋又觉神奇，笑容灿烂摄人。在检查过程中进一步加深了对“有规律地间隔排列”的概念的理解。）

    4、欣赏“有规律地间隔排列”的现实装饰美

    师：我们现在有很多地方都用这种有规律的间隔排列进行装饰呢，我们一起来看看。（以视频转换仪的形式出示）

    图1：百润发里的彩色小旗图（有红白两种颜色一隔一排列而成）

    图2：人民商场里垂吊的花球（两种颜色一个隔一个排列而成）

    图3、自己幼儿园走廊内的珠帘图（由瓢虫和绿叶一隔一排列而成）

    （每欣赏一张图都请几名幼儿讲述其中的排列方法，当孩子发现间隔排列的方法这样有用时都欣喜万分，从雪花片单调的形象转为实物的丰富多彩，加深了对规律排列的美的享受。）

    师：有规律地排列让我们的环境变得真美啊！我们也来用这种办法把我们的教室打扮得更漂亮好不好？

    5、幼儿打扮教室，深化对规律排列的印象。

    师：看老师为大家准备了哪些材料？幼儿回答。你想用什么材料进行排列？怎样用这些材料进行窜连？幼儿回答

    幼儿分组意愿活动可以选择：窜彩色小木珠、窜彩色玻璃珠、做彩色纸链。教师巡回指导（丰富的材料让孩子有了选择的余地，且各种材料的串联又简单而有效，有了之前的认识，孩子信心十足，动手欲强烈）

    课后延伸：打扮活动室，欣赏孩子的成果。

    【教学反思】

    什么是有规律的间隔排列？如果老师要用一两句话让孩子来理解，相信小学生理解起来也很困难，何况是5、6岁的孩子？如果老师直接出示效果图，少了之前的实际操作与摸索，单纯的模仿，相信孩子们不会有很深的印象。我设计的整个活动过程，孩子们一刻也没有闲着。孩子们在排排、比比，再排排、比比的探索过程中感受着“规律”一词的含义。一次次地操作与对比，孩子们摸索出了真知，这是一个有着心里转换的过程。人家都说“实践出真知”。对现实中的装饰图片的欣赏，让孩子感受到这种排列方法的美好，从而产生打扮活动室的想法，顺其自然。老师准备的丰富的材料，让孩子感到材料的多样性。整个活动朴实无华，操作性强，层层深入，让孩子体验到自主学习的趣味。儿童的世界是儿童自己去探索去发现的，他们自己所探求来的知识才是真知识，他们自己发现的世界才是真世界。教师创设的不同情境，让孩子在自由的天地里，充分用眼、手、脑去发现、去创造，同时也学会学习。

    幼儿园中班数学教案(篇6)

    一、活动目标：

    1.通过对比，让幼儿感知图形、三角形、正方形的基本特征，并正确区分。

    2.游戏环节运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿观察能力。

    3.激发幼儿探索欲望。

    二、活动准备：

    纸箱（魔法箱）；圆形、三角形、正方形的卡片；三幅图画（图形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鸽子的头饰；魔术卡片。

    三、活动过程：

    （一）导入（语言导入）：

    1.手指游戏（集中幼儿注意力）

    "咕噜咕噜锤；咕噜咕噜叉；咕噜咕噜一个变成三；三变五，五变八；八八八，看谁是个乖娃娃。"

    2.教师：小朋友今天老师要带你们到魔术王国去，那里能变出好多好多有趣的东西。

    （二）摸一摸"魔术箱"

    教师：魔术王国里有一个奇妙的魔术箱，你们看，就是这个魔术箱（出示魔术箱）你们想不想知道这个魔术箱里藏的什么？

    （1）教师：魔术箱里东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？（摸出正方形的盒子）这是什么？它是什么形状的？为什么说它是正方形的？生活中还有哪些东西是正方形的？

    （2）教师：魔术箱里东西多，我请某某小朋友摸一摸。（分别请两位小朋友，摸出圆形镜子和三角板，教师同上提问，游戏反复进行）

    （3）教师总结：魔术箱有正方形的盒子、圆形的镜子、三角形的三角板。（边说边指相应的物品）

    （三）魔法口诀

    教师：教师这儿有三个魔法口诀，可以帮助你们又快又准的认出三角形、圆形和正方形，仔细听。

    （1）"三条边，三个角，像座小山立得牢"这是什么图形呀？让我们来看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具观察并重复口诀），这么奇妙的魔法口诀，你们想不想学啊？跟老师说一遍，三条边，三个角，像座小山立得牢。大家一起说一遍。

    （2）"圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑"这是什么图形呀？那小朋友们见过哪些滚来滚去的圆？让我们一起来说一遍口诀，圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。我们来看看下一个口诀。

    （3）"四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好"大家一起来说是什么图形？（拿出正方形卡片教具观察并重复口诀）下面我请一位小朋友来说一说口诀。

    （四）游戏"谁的本领大"

    教师：小朋友们都记住这三个魔法口诀的吗？那老师要考考你们了，老师用魔法把正方形、三角形和圆形藏到了图片里，看看哪个小朋友本领大，能把它们全找出。（逐一展示并结合提问魔法口诀）

    （五）游戏"小动物找家"

    教师：小朋友们本领真大，把圆形、三角形和正方形都找了出来，那我们能不能再帮助魔术王国迷路的小动物们找到家呢？

    （1）教师带着小蜜蜂的头饰"小朋友们好，我是小蜜蜂，我找不到家了，我的家有三条边，三个角，像座小山立得牢，你们能帮我找到家吗？"小朋友们小蜜蜂说它的家是什么样子的？那是什么形状的？

    （2）小朋友们看这是谁啊？（小朋友：小狗）我们听听小狗的家是什么样子的吧。教师带小狗的头饰"小朋友们，我的家是四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好"，小狗是怎么说的？它的家是什么形状的？

    （3）同上，鸽子家是圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑。

    好，下面小朋友们上来把手中迷路的小动物送回家吧。

    （4）教师：刚刚是哪位小朋友帮小蜜蜂送回家的？你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么样子？（依次提问并巩固魔法口诀）

    （六）游戏"魔法礼物"

    教师：小动物们都找到家了，它们给我们送来了魔法礼物，我们一起看看吧。

    展示魔术

    老师把这个魔法礼物放到区角，小朋友们一起分享着玩，好不好？

    （七）活动延伸

    教师：小朋友们今天我们再魔法王国认识了哪些图形宝宝啊？（结合魔法口诀巩固）小朋友们都认识了圆形、三角形和正方形，今天回家都看看家里还有什么东西是圆形、三角形和正方形的，明天来告诉老师和其他小朋友好不好？

    幼儿园中班数学《图形王国》教案


    亲其师，信其道，恶其师，疏其道，教师在上课前就要准备好教案,做好充分的准备。编写教案的要素要详略得当，对教案详略要正确理解。下面编辑为大家整理的“幼儿园中班数学《图形王国》教案”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

    幼儿园中班数学《图形王国》教案【篇1】

    活动目标:

    1.能根据不同颜色图形排列规律进行排序.

    2.培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿判断推理能力。

    活动准备：

    不同颜色，形状排列的手链2条，做好一半的不同排列的项链3条，幼儿人手一条腰带，黄色，蓝色，橙色的圆形各若干。

    活动过程:

    （闯第一关）

    师:小朋友们，今天图形王国的国王给老师打了个电话，她想请我们小朋友去参加他们的六一舞会，你们想去吗？

    幼：想。

    师：可是，国王说了，不是这么容易就可以去的，要闯过国王三关的小朋友才可以去的，你们有没有信心？

    幼：有。

    师：好，让我们来看一下国王都给我们出了什么难题。你们看，国王把任务都放在了这个漂亮的盒子里面，我们打开看一下把。

    师：是一张纸，老师来读一下把，"欢迎小朋友来到第一关，请小朋友找出两只手镯中的秘密。

    师：让我们来看看手镯是什么样的。

    （出示手镯一个）

    师：我请小朋友先用小眼睛看一下，然后来告诉我你看到了什么?他们是怎样排队的？

    我们再一起来说一下。

    师：小朋友发现了图案是爱心的，然后是红，黄，红，黄，红，黄这样排队的。一红一黄一组。

    老师告诉你们这样有规律的排队叫做排序。这样用不同颜色来排队，叫颜色排序。

    师：我们再来看看第二个手镯。

    同样的，你的小眼睛看到了什么？

    幼：圆形，蓝色，绿色，一个蓝色，一个绿色。

    师：如果老师要和第一个一样贴应该怎么贴呢？

    师：好，现在我们找到了手镯的秘密了吗?是什么呀？排序。

    （闯第二关）

    师：接下来我们闯第几关呢？第二关。

    师：原来啊，这个漂亮的大盒子里海藏了一个可爱的小盒子呢！这个盒子里装的是什么呢，我们来看看哦，还是一张纸，国王说："恭喜你们闯过第一关，我在舞会上要带的项链工匠们还没来得及做好，我想请小朋友来帮我完成，记住哦，我喜欢按规律排序的图案。"原来啊，国王是想让我们做小工匠，帮他完成项链。先来看一下，做好的那一半是什么样子的。

    （出示第一条项链）

    师：请你观察一下，这条项链是怎么排序的？爱心的红红，黄黄，红红，黄黄是这样排序的，老师想到应该贴什么了，你们看看老师贴的对不对？后面再贴什么？非常好，这样我们就把第一条项链做好了。

    （出示第二条项链）

    师：来看看第二条把！这条是怎么排序的？五角星的蓝蓝绿，蓝蓝绿。你们觉得漂亮吗？如果还要往下接，应该是什么颜色呀？（注意解释2，是有两个蓝色的圆形。）

    （出示第三条项链）

    师：很快，两条都完成了，最后一条是什么样子的？五角星的蓝红绿，蓝红绿，请你想这条是怎样排序的？这回啊，我要请聪明的小工匠接下去了。哇，我们的小工匠真是太聪明了。这么快就过了两关了。

    （闯第三关）

    师：第三关是什么难题呢？老师来看一下，呀，小盒子里还有一个小盒子，"恭喜我们聪明的小朋友，你们马上就可以去参加舞会了，现在请你们给自己做一个漂亮的腰带，记住哦，要按规律排序哦。"

    师：国王为你们准备了做腰带的材料。在你贴之前，你可以把你要贴的放在上面看一下对不对的，觉得对了，再用胶水粘牢，贴上去，贴的时候要注意不能叠在一起，也不要离得太远，否则就不好看了。

    师：开始做你的腰带吧。

    幼儿操作。（指导检查小朋友做的腰带）

    请两位做的不一样的腰带的小朋友上台介绍自己的作品。

    师：现在请做好腰带的小朋友到去给爸爸妈妈检查，六一的时候来参加舞会哦！

    可以请老师跟你一起跳哦。

    （师生一起跳舞）

    幼儿园中班数学《图形王国》教案【篇2】

    活动目标

    1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

    2.在愉悦的游戏情节中，能够区分三种几何图形。

    3.激发浓厚的探索兴趣。

    4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

    5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    活动准备

    经验准备：

    1.初步了解生活中的基本图形。

    物质准备：

    1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。

    2.几何图形拼组成的图画。

    3.魔术箱、魔法棒。

    4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。

    5.找房子操作卡。

    活动过程

    一、导入部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

    1.游戏：摸一摸"魔术箱"。

    师："小朋友们，今天我从图形王国借来一个魔术箱，(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了，你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。"

    (1)念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的积木，问："这是什么?它的正面是什么形状?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道，它们是正方形的呢?"总结：正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

    (2)再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。依次提问"你怎么知道，它们是.....形的呢?"并进行总结：

    圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

    (3)教师：原来魔术箱里可以变出圆形，三角形，正方形，梯形，那图形王国里肯定还有很多有趣的图形，我们一起去参观一下。

    二、游戏：小动物找家

    1.哦，你们看，我在图形王国还找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们，他们是什么动物呀?

    2.师："咦!这四个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家，见不到妈妈了!"，小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"

    3.师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"师："小动物说它们的房子都是有形状的：

    仔细听，小鸡说，"我的房子是三角形的。"小狗说，"我的房子是正方形的。"小猫说，"我的房子是梯形的。"小熊说，"我的房子是圆形的。"

    4.提问：小动物的房子都是什么形状得呀?首先，小鸡的房子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的?帮幼儿回忆一下。

    5.幼儿操作：接下来，请小朋友帮小动物们找房子了，在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的，在找到他们的房子后，将房子贴在对应的小动物的后面，全部找完后，请你们把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐结束后，请小朋友坐回原来的位置。

    三、找一找，数一数。

    1.教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?

    师："我们帮小动物们找到了自己的房子，小动物们很开心的各自回家去休息了，其实，图形王国里还有好多有趣的东西，我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?

    2.教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

    四、操作练习。

    结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

    师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。

    师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?"活动延伸：

    1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。

    2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

    幼儿园中班数学《图形王国》教案【篇3】

    设计思路：

    图形的变化奇妙无穷，图形的组合千变万化，图形世界对幼儿充满着吸引力，摆弄各种图形进行组合是幼儿比较喜欢的一项活动。

    进入中班后，幼儿在认识圆形、三角形、正方形、长方形的基础上，又认识了梯形，但他们对于梯形的特征还比较模糊，不能把握梯形的各种变化。本次活动通过寻找游戏激发幼儿探索梯形特征的兴趣，引导幼儿在游戏的过程中，进一步感知梯形的特征，加强对梯形的认识，在找一找、比一比、玩一玩中，体验图形游戏的乐趣，在游戏和生活中积累经验，尝试运用。

    活动目标：

    1．在故事情境中，感知梯形的特征。

    2．通过找一找、比一比、玩一玩，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    1．课件《图形王国的故事》。

    2．蜘蛛拼图操作材料若干。

    3．正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干。

    4．纸板裁割成的图形若干。

    推荐课件：中班数学课件《图形王国中的梯形》

    下载地址：ppt/1245.html

    活动过程：

    一、在故事情境中引出梯形，激发幼儿的探索兴趣

    1．讲述故事《图形王国的故事》。

    2．关键提问：

    (1)咦?这里少了谁?

    (引导幼儿快速观察，在众多的图形中发现少了什么形状，并鼓励他们大胆表述。)

    (2)梯形弟弟在干什么?

    (要求幼儿观察画面，尝试通过人物的动作、表情描述画面，引入"捉迷藏"的寻找游戏。)

    (3)如果你们遇到梯形弟弟，会对他说什么?

    (引导幼儿结合自己的生活经验大胆表达，在劝说"梯形"的过程中，换位思考，感受家人关爱、牵挂孩子的情感。)

    二、在找找、玩玩中，加强感知，进一步掌握梯形的主要特征

    1．第一次寻找比较，感知梯形的主要特征。

    关键提问：

    (1)请出一个三角形和梯形比一比，它们有什么不一样?

    (教师出示九宫格，让幼儿在众多的三角形中指认梯形，说说三角形与梯形的不同，初步感知梯形"有四条边、四个角"的特征。)

    (2)正方形、长方形为什么不能称梯形呢?

    (教师出示不服气的正方形、长方形，鼓励幼儿观察正方形、长方形和梯形的区别，尝试描述区别，感受梯形"一组对边平行、另一组对边不平行"的特征，说服不服气的形状们。)

    2．第二次寻找比较，巩固对梯形主要特征的认识。

    关键提问：

    这些梯形长得一样吗?哪里不一样?

    (出示九宫格，幼儿在众多形状中指认出直角梯形、等腰梯形、不等腰梯形，尝试描述不同梯形的特征，结合生活经验，展开想象，说说这些梯形像什么，通过对对边形态的感知，巩固梯形"一组对边平行、另一组对边不平行"的特征。)

    3．蜘蛛拼图游戏，经验运用。

    关键提问：

    (1)这一次梯形躲到哪去了?

    (出示蜘蛛拼图，提出操作要求。开始幼儿可能会遇到很多相似梯形的干扰，可以引导幼儿尝试转动蜘蛛网，调整观察角度，根据梯形的特征，比一比，找出梯形。)

    (2)看一看，这些都是梯形吗?你是用什么方法找到梯形的。

    (在集体验证中，幼儿观察黑板上的"梯形"，大胆纠错和辩论，再一次巩固对梯形特征的认识。)

    三、折出梯形，体验图形游戏的乐趣

    1．出示正方形、长方形、三角形的彩色手工纸：瞧!这次梯形躲到哪去了?用什么方法可以找到它?

    (请幼儿再一次自主探索，根据梯形的主要特征尝试自我验证，结合已有经验，动手尝试折出梯形，送到"梯形"小房子里，体验图形游戏的乐趣。)

    2．延伸活动：拼图游戏瞧，梯形请来了好多兄弟姐妹，我们和这些图形宝宝一起到图形王国玩拼图游戏吧!

    反思《上海市学前教育课程指南》中明确指出"对周围环境中的数、形等现象敏感，运用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题"是幼儿学习活动的基本经验。本次活动，旨在引导幼儿感知梯形的特征，是一次从规则形状到不规则形状的认识提升，通过这种提升，能解决幼儿新的游戏问题，丰富幼儿新的游戏经验，是一次快乐的挑战和探索。

    本次活动是一次数学探索活动，是对幼儿已有经验的提升，为幼儿积累了日常生活中所需要的经验，体现了教育的连续性、关联性和科学性。本次活动立足幼儿的年龄特点和学习规律，一步步引导幼儿提升经验。因此，开展活动前，教师需要做好充分的准备工作，如通过谈话、参观、个别化学习以及关于"平行"的教学活动，让幼儿感知和理解"平行"，且能够通过目测找到"平行"的存在，从而为进一步感知梯形的特征积累经验。

    活动中，幼儿通过目测对是否是梯形进行判断，在多次判断、辨析中巩固对梯形的认识。由于年龄特点的关系，幼儿往往看得清，说不清，为此．，如何根据幼儿的年龄特点、学习规律以及生活经验，找到一个科学、严谨，且适合幼儿检验的方法，这是一个需要进一步实践研究的问题。我们设想在大班阶段对此进行探究。

    推荐课件：中班数学课件《图形王国中的梯形》

    下载地址：ppt/1245.html

    附：图形王国的故事

    在很远很远的星球上，有一个图形王国，那里住着许许多多的形状。长方形爸爸、圆形妈妈、正方形哥哥、三角形妹妹和梯形弟弟，他们是快乐的一家人。调皮的梯形弟弟最喜欢玩躲猫猫的游戏，总是一溜烟儿就不见了，它会躲到哪儿去呢?

    三角形妹妹眨眨眼，说"我知道，我知道，看我把他找出来!"于是，在一堆三角形里，三角形妹妹一下就找到了梯形弟弟。顽皮的梯形弟弟不服气："不行不行，我还没准备好!再来一次!""嗖"的一声，梯形弟弟又不见了。只听见圆形妈妈乐呵呵地笑了："小梯小梯，你真顽皮，虽然你长得很像你爸爸和哥哥，可是妈妈还是一眼就看到你了。"原来，梯形弟弟躲在了长方形爸爸和正方形哥哥中间。"不算不算，妈妈找到的不算。"梯形弟弟急得直跺脚："这次我要出绝招了!"不一会儿，只听见正方形哥哥和三角形妹妹同时喊道："找到了!"他们你看看我，我看看你，怎么我们找到的梯形弟弟长得不一样呢?

    "哈哈哈!"只听见背后传来梯形弟弟得意的笑声："这就是我的绝招，我可是会变身的梯形弟弟哦!"图形王国里的图形真奇妙，小朋友们，你们能找出梯形弟弟吗?

    幼儿园中班数学《图形王国》教案【篇4】

    活动目标：

    1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。

    2.过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

    3.激发幼儿探索的欲望。

    活动准备：

    1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。

    2.几何图形拼组成的图画。

    3.魔术箱、魔法棒。

    4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。

    活动过程：

    1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师："小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。"

    2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形

    （1）游戏：摸一摸"魔术箱"。

    师："小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

    ①教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？"摸出一本正方形的书，问："这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）"问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）②再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

    ③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。

    ④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？

    ⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

    梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

    （2游戏：小动物找家"小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（"变"出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？

    幼：……师："咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？"（教师模拟小动物的声音）"我们找不到家，见不到妈妈了！""小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？"幼：……师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"（把四种几何图形的卡片发给学生）师："小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗？"让学生把正方形的卡片举起来。

    师："小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗？"让幼儿把三角形的卡片举起来。

    师："小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的'房子'在哪里？"让幼儿把圆形的卡片举起来。

    师："小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的'房子'在哪里？"让幼儿把梯形的卡片举起来师："小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。"（把四种小动物分别"送到"相应的"房子"里）

    （2）游戏：谁的本领大①教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？

    师："小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？

    ②教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

    3操作练习{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。

    师："小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？"（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。

    师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？

    活动延伸：

    1.让幼儿把小动物的'房子'分类放到区域角中。

    2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

    幼儿园中班数学《图形王国》教案【篇5】

    课程分析：

    “几何图形”是数学活动的重要内容,经过小班和中班一个学期的学习,我班的孩子已初步认识了圆形、半园形、三角形、正方形和长方形,而且对这些图形有较浓的兴趣,当我把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发的拼出一些简单的物体。为了满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形的基本特征，进一步巩固分类、统计等数学概念,发挥他们的想象力及动手操作能力。将游戏贯穿于整个活动过程,通过创设情景,以送图形宝宝回家及用图形宝宝拼礼物等有趣的活动吸引幼儿的学习兴趣,让幼儿在玩中学,学中玩,从而获得有关数形的感性认识,让幼儿在操做活动和奇妙的想像中进入美丽的数学世界。

    课程目标：

    1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征能够区分三种几何图形。

    2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

    3.激发幼儿探索的欲望

    课程准备：

    1.四种几何图形卡片若干。

    2.几何图形拼组成的图画。

    3.魔术箱、魔法棒。

    课程过程：

    1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力

    师：“小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”

    2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形

    （1）游戏：摸一摸“魔术箱”。

    师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

    老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

    （2）游戏：小动物找家

    “小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？

    （3）游戏：谁的本领大

    教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？

    3.操作练习

    结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。

    课程反思：

    为了组织好本次活动我反复进行了多次的考虑，研读孩子的`兴趣以及孩子的原有水平等等。根据幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分。活动中我运用了情景表演法，通过设计有情节的活动引起幼儿积极参与活动的兴趣。不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动设计活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，本活动设计尝试以趣味性、直观形象的游戏情境贯穿全程，以小动物找家及谁的本领大有趣的活动吸引幼儿的学习兴趣,让幼儿在玩中学,学中玩,从而获得有关数形的感性认识,让幼儿在操作活动和奇妙的想像中进入美丽的数学世界。

    不足之处：

    1.“师幼互动”没有得到很好的体现，老师没有能很好地引导孩子，给予孩子的思考时间不够。

    2.教学内容多，每个环节时间不够，幼儿不能充分操作。

    幼儿园中班数学《图形王国》教案【篇6】

    设计意图：

    中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识三角形、正方形、长方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《图形王国旅行记》的活动，整个活动过程是以一个故事形式串联起来的。从收到图形王国的国王打来邀请电话来展开活动，一路上遇到各种事物的图形，通过问答，闯关，让孩子在故事里的奇遇进行探索，对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

    活动目标：

    1.复习正方形、长方形、三角形的认识，学习圆形、梯形。

    2.学习按图形的基本特征进行分类，提高对几何图形的观察力和概括力。

    3.激发幼儿探索的欲望。

    活动重点：

    认识圆形和梯形。

    活动难点：

    对几何图形的概括和操作。

    活动准备：

    PPT、图形宝宝照片（人手一张）、操作卡（人手一张）。

    活动过程：

    一、开始部分

    师：“叮呤呤”（电话铃声，老师的电话响了）“哦！原来图形王国的国王打电话给我们，我们一起来听听国王对我们说些什么？”

    老师播放视频：“亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我的图形王国来玩，在这儿可有趣了，你们愿意来吗”？

    一、中间部分

    （一）复习

    师：“小朋友，你们想去吗？好，那，我们一起出发吧！”教师播放音乐《小电车》，PPT长方形火车。

    师：“咦！小朋友们，我们坐什么车去？”（火车）

    “我们的火车车箱是什么图形的呢？”（长方形）

    “你怎么看出来？”

    对了，PPT出示大大的长方形，小结。

    小结：长方形：四条边、四个角，对面的两条边一样长。

    “哎！小朋友们，你们看路上有什么吖？”（树）

    “这些树好特别吖，都是什么图形的呢？”（三角形）

    对了，PPT出示大大的三角形，小结。

    小结：三角形：三条边，三个角。

    师：“小朋友们，图形王国到了，哗！这里真漂亮！咦！这里有一扇门。”（PPT出示正方形门）

    “都是什么图形的呢？”（正方形）

    对了，PPT出示大大的正方形，小结。

    小结：正方形：四条边一样长，四个角一样大。

    （二）新授：用游戏的方式让幼儿认识2种几何图形

    PPT出示国王：“欢迎你们来到了图形王国，今天图形王国里举行舞会PATTY，有很多的礼物，你们想参加吗？你们想参加我们的舞会可要闯关喔，闯关成功，你会获得很多礼品！”

    1.学习圆形

    PPT出现很多大大小小的圆形泡泡，声音：“你们看，这是什么？（泡泡）谁来告诉我这是什么形状的？（圆形）”

    “圆形有什么特征？谁能用完整的话来告诉我？还有谁不同意见的？”

    对了！小朋友真棒！

    小结：圆形：圆溜溜，没有角。

    “你们太棒了！生活中有哪些这样形状的物品？”（突出圆形的物品）

    “我把礼物送给你们吧！”（PPT出示生活中的圆形物品）

    “那我还要加大难度了，我还要考考你们，这是什么？（圆形组成的毛毛虫，脚是长方形。）

    “对了，那你们知道这毛毛虫是由什么图形组成的？一共有几个图形组成？你们知道吗？谁来告诉我？”

    小结：毛毛虫是由几个圆形，几个长方形组成的。

    “恭喜你们，闯关成功！大门打开，请进！”

    2.学习梯形

    “你们这么棒，我带你们出海吧！”

    PPT出现一条梯形的轮船

    师：“哗！你们看到什么？（轮船），这是由什么图形组成的轮船？你们知道吗？谁来说说？（梯形）”

    “我们来看看梯形有什么特征？”

    小结：梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

    “你们知道这艘轮船是由什么图形组成的？它们分别是：”

    （三）操作

    “图形王国给我们准备了几张图形宝宝的照片，呆会小朋友，可以拿到照片，看看它们是由哪几种图形组成的，你们认真观察一下，数一数，分别有多少个哪图形组成的？在操作卡上的相应位置写上相应数字。”（播放轻音乐）

    教师小结小朋友们操作情况。

    三、结束部分

    国王说：“今天玩得开心吗？图形王国里还有好多好多奇妙的东西，欢迎下次来参加我们图形王国的舞会，但是，你们要在日常生活中找出今天学习的图形的物品，再见！”

    幼儿园中班数学《图形王国》教案【篇7】

    设计意图：

    中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《图形王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

    活动重点：认识半圆形。

    活动难得：用几何图形拼出图形。

    活动目标：

    1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形，认识半圆形。

    2.激发幼儿探索的欲望。

    3.用不同的几何图形拼出图形。

    活动准备：PPT、几何图形

    活动过程：

    （一）开始部分：

    “今天，老师发现了一张信封，我来看看信里说了什么。”

    教师念信，“亲爱的小朋友，我是图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国的国王，我邀请你们到我们图形王国来玩，这儿有很多的漂亮的图形，你们愿意来吗”？

    教师让小朋友坐在座位上，教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。

    “小朋友，让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。

    二、游戏：摸一摸“魔术箱”。

    师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

    ①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”

    摸出正方形，问：“它们是什么形状的？（正方形）”

    问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）

    ②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”

    当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

    ③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，

    ④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？

    ⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；

    正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

    梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

    三、出示半圆

    “小朋友们看一看，在图形王国里有很多的西瓜，西瓜是什么形状的，如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。”

    “是半圆形的，刚刚老师是横着切的，现在老师要竖着切，看看是不是变成了半圆。”

    “在生活中有哪些是半圆形呢？”

    “小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”

    出示PPT，风车转动。

    四、游戏：小动物找家

    “小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他是什么动物呀？

    “咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦？”

    （教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”

    “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”

    师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”

    教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。

    小狗说，房子的身子是正方形的，屋顶是三角形的，门是长方形的，窗子是半圆和圆形的。”

    （五）游戏：谁的本领大

    ①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？

    师：“小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？

    ②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

    六、操作练习

    “小朋友们，现在请你们回到自己的座位上，每个小组的小朋友都要拼出不同的图案”

    结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。

    师：“小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（让小朋友说出图形的名称）。

    师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？

    幼儿园中班数学《图形王国》教案【篇8】

    一、复习几何图形。

    1、导入：小朋友，今天潘老师要带你们到魔法王国去，想不想去?那闭上眼睛让我带你们出发吧。魔法王国到了，睁开眼睛，瞧这里有一只神奇的魔法盒（出示魔法盒）

    2、游戏：摸一摸。

    想不想知道里面有什么?小小魔盒东西多，让我先来摸一摸，呀，我摸出了一个什么图形？（长方形）长方形四个角一样大，两边长、两边短（贴在黑板上）。你想上来摸一摸吗？

    （1）看，你摸出的是什么？大声告诉大家（圆形）圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；

    （2）继续摸，诶，他摸出来的是（三角形）。三条边，三个角，像座小山立得牢；（我们请它立在这里）

    （3）再请最后一位小朋友上来摸，瞧，他手上的是（正方形）四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。

    （4）还有最后一个我来摸出来吧，最后一个是半圆形：从中间将圆形平分为两半。

    小朋友一起和这些图形宝宝打个招呼吧。（生一起说一说图形的名称）

    二、数图形记录图形。

    1、师：“小朋友，魔法王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒（出示魔法棒）它会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示兔子）。

    2、小朋友，用你的火眼金睛仔细观察，小兔身上藏着哪些你认识的图形宝宝？（边说边课件出示）。

    3、你能细心的数一数有几个圆形吗？在哪里呢？潘老师用魔法棒指，小朋友数，要看仔细哦！（教师指学生数），我们数图形的时候要一个一个按顺序仔细去数，不能漏掉。小朋友记住了吗？

    4、嗯，有3个圆形，你想用什么办法在这条线上记录下来？看看电脑用的是什么办法？（展示：哦，他是用画竖条的方法，有3个圆形就画3个竖条。竖条要画的一样长，这样才漂亮哦）那半圆形有几个啊？我们一起从上往下数一数。那这里要画几个竖条？

    谁能用一句好听的话告诉大家，小兔身上有几个圆形和几个半圆形？（引导孩子用完整的话说。）

    5、魔法棒继续变，呼啦啦变！看，这次又变出什么了？（这只小熊真可爱）快快快找找看有哪些图形宝宝躲在它身上？想不想来数一数？看谁数得准，我们先数圆形？我请一个小朋友上来做小老师用魔法棒指着数。（生演示，魔法棒告诉你还有圆形的，谁来帮忙；数的真好不能漏掉小熊的鼻子；魔法棒请你从上往下按顺序数，会吗，太棒了）那要在这里画几个漂亮的竖条？

    再来数数半圆形，魔法棒指到谁就请谁。这里要画几个小竖条(我同意)。

    三角形等得很着急，请小朋友赶紧帮他忙数一数，神奇的魔法棒会指到谁呢？太厉害了，一下子就数对了。那你告诉我这里要画几个小竖条？(看，被魔法棒点了的小朋友多棒呀)小熊谢谢小朋友。

    6、魔法棒唔拉拉继续变，哇，变出了小房子。小房子身上有三角形、长方形还有正方形。我们用最快的速度数一数有几个三角形？（有几个就伸出几个手指）（电脑演示）魔法棒告诉你答案，正确是什么什么，恭喜你们；加油，有几个长方形，伸出手指，（电脑演示）魔法棒告诉你答案，正确是什么什么，恭喜你们；最后是正方形，一起告诉我? （电脑演示）对了，你们都很厉害。

    请小朋友一起说，小房子身上有（把话说完整）

    三、动手练习

    1、图形宝宝很调皮，他们又躲到其他小动物身上了，聪明的小朋友你能把他们找出来吗？

    2、拿出练习纸，看，数数小蝴蝶里有几个长方形就在这里画几条竖线（要画的漂亮），如果你会写数字也可以在这里写数字明白了吗？每个小朋友拿一张作业纸，从篓子里拿出铅笔做一做，看看谁最棒。

    3、反馈。潘老师看到小朋友都完成了，把铅笔放到篓子里，一、二、三坐坐好，小眼睛，看老师。我发现很多小朋友做的非常好，下课老师给你们批一下，但是我也发现了问题：有的小朋友不小心把小鸭子的眼睛漏掉了，要细心去数，有的小朋友小竖条画的有的长、有的短不漂亮，请这些小朋友下课改一改好吗?

    四、拼图创作

    这些图形宝宝可真厉害，能拼出这么多美丽的图案，小朋友，你们想不想自己动手来拼一拼创造很多漂亮的图案？听好要求，小朋友面前的篓子里有很多图形宝宝，小朋友选择你需要的图形在桌上拼出一个美丽的图案。开始吧，不要抢，图形宝宝很多。

    我们小朋友太能干了，有的拼出了什么什么等等，没拼好的小朋友也不着急，老师把这些图形宝宝送给你们，你们活动课的时间继续拼，或者回家后和你的爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去拼一拼，好吗？

    幼儿园中班数学教案精选


    看到一篇关于“幼儿园中班数学教案”的网络文章分享给大家阅读。老师工作中的一部分是写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。提高教学质量需要教师做好教案并将其贯彻到教学实践当中。如果您喜欢本网页请在浏览器中收藏本页！

    幼儿园中班数学教案 篇1

    【活动目标】

    1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

    2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。

    【活动准备】

    1、动物图片、操作材料人手一份。

    2、两个箭头标志、1-6数字。

    【活动过程】

    一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

    师：今天动物园里的小动物可高兴了！因为他们要去旅游啦！看！他们排着队伍来了。

    二、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。

    1、师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗？（它是箭头，箭头表示方向。）

    师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？（提醒幼儿把话说完整）

    从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。

    从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？

    从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？

    从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？

    从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？

    从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？

    2、我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了这边）

    师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位？我们该给它贴上数字号码几呢？

    从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？

    从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？

    从箭头方向数过去，排在第4位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？

    从箭头方向数过去，排在第6位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？

    从箭头方向数过去，排在第3位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？

    3、讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢？每个小动物都有两个数字号码呢？

    4、师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。

    三、幼儿操作。

    师：看！接小动物的火车开来了，（出示火车图片）你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（从车头到车尾）哪个小朋友的数法不一样呢？（从车尾到车头）

    那么第一节车厢在哪里呢？（哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。

    第一节车厢的第一个座位在哪里呢？（哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。）

    第二节车厢的第二个座位在哪里呢？（哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。）

    1、幼儿操作：帮小动物乘火车

    师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置，（ ）可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。

    2、幼儿操作，教师巡回指导。

    师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。

    3、幼儿讲述操作结果。

    先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”

    4、教师评价小结

    师：小朋友们真聪明！不仅能帮小动物安排座位，还能准确说出小动物的位置。

    四、结束：游戏“开火车”。

    小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗？快排队

    （我的汽车就要开，开哪里？谁来开？）ⅩⅩⅩⅩ，从前往后数，你排在什么位置呢？向后转后再请幼儿说出自己的位置。

    幼儿园中班数学教案 篇2

    幼儿园中班数学教案设计：有趣的规律

    活动目标

    1．能发现物体简单的排序规律，乐于交流自己的发现。

    2．积极尝试用不同的材料按一定的规律排序，提高学习数学的兴趣。

    3．在用动作表现规律的过程中体验活动的乐趣。

    活动准备

    1．一男一女间隔排队的图片，蘑菇房(小兔的家)，大树、小树、红花、黄花小图片若干，魔术棒一根(里面藏着三条蜡光纸做的彩练，一条是红、黄间隔排列，一条是红、蓝间隔排列，一条是红、黄、蓝间隔排列)，《开汽车》音乐。

    2．幼儿操作材料：珠子、雪花片各若干，画有12支小蜡烛的作业纸。

    活动过程

    一、创设情境，感知规律

    师：今天是小兔的生日，我们坐汽车去庆祝小兔的生日，好吗？司机叔叔说小朋友按要求排好队才能上车，怎么排队呢？

    教师出示一男一女间隔排队的图片，提问：图上的小朋友是怎么排队的？

    师：小朋友也按这样的规律排队，好吗？

    幼儿一男一女排好队，听《开汽车》的音乐去小兔家。

    二、观察发现，探索规律

    1．出示小兔的家。

    师：小兔家到了，瞧，这儿长了一排树呢！仔细看看，这排树是按照什么规律栽的？(一棵大树两棵小树间隔)

    师：再看看花园里有什么。这么多花呀，这些花有什么规律？(两朵红的两朵黄的间隔)，接下去是什么颜色的花？为什么？(请幼儿先说，然后请一名幼儿上来接着往下排)

    2．变魔术。

    师：小兔家周围的环境好美啊，今天老师也带来了礼物要送给小兔，是什么礼物呢？请看魔术棒变变变。

    (1)教师拉出第一条彩练的一部分，让幼儿猜一猜后面拉出来的会是什么颜色，说一说为什么。教师验证幼儿的猜测，慢慢拉出彩练，将它挂在小兔家门的左边。

    教师小结：彩练是按一个红圈一个黄圈一个红圈一个黄圈的规律连起来的。

    (2)教师拉出第二条彩练的一部分，让幼儿猜一猜后面拉出来的会是什么颜色，说一说为什么。教师验证幼儿的猜测后，将彩练挂在小兔家门的右边。

    教师小结：这条彩练是按一个红圈一个蓝圈一个红圈一个蓝圈的规律连起来的。

    引导幼儿仔细观察两条彩练，讨论它们有什么相同的地方，有什么不同的地方。

    (3)请幼儿猜一猜第三条彩练可能是怎样排列的，然后再验证，将彩练横着挂在门的上方，请幼儿先说说彩练排列的规律，然后教师小结：这条彩练是按一个红圈一个黄圈一个蓝圈间隔排列起来的。

    三、分组操作，学习运用

    师：小朋友们想送礼物给小兔吗？老师为你们准备了一些材料，请你们动手做一做。材料可以自己选择，但一定要有规律地排列。

    1．分组操作。

    (1)涂生日蜡烛(作业纸上有涂色标记，幼儿按照标记涂蜡烛)。(2)串珠子(提供几种串珠的图样，幼儿选择图样串珠)。(3)摆花儿(提供大小、颜色不同的雪花片，让幼儿自己选择材料有规律地排序)。

    2．展示评价。

    将幼儿的作品展示在小兔家门前，请幼儿看看都有哪些规律，及时纠正不按规律排列的作品。

    四、肢体动作，表现规律

    师：小兔收到大家的礼物非常开心，我们来庆祝小兔的生日吧！请小朋友用动作表演我们刚才做的礼物，看谁表演得精彩。(如看作业纸，看到红蜡烛拍手、看到黄蜡烛点头)

    师：生日会结束了，我们排队乘车回家喽，司机叔叔又提出要求，我们排的队伍要和来的时候不一样，怎么排呢？(根据幼儿的回答，选中一种规律，如按照两男两女排队，听音乐边做动作边离开活动室)

    活动反思

    幼儿学习数学的兴趣是在直接感知、实际操作的过程中逐渐培养起来的，学习能力也是在做的过程中一步一步提高的。本次活动以小兔过生日为线索，将规律渗透在生活情境之中，设计的排队上车、欣赏美景、猜礼物、做礼物、表演等活动，为幼儿搭建了直接感知、实际操作、主动学习的平台，让幼儿从不同的角度感知规律、理解规律，主动建构相关的数学经验。排队上车、欣赏美景是前奏，激活了幼儿已有的生活经验；猜礼物、做礼物是活动的主体部分，礼物中隐藏的秘密激发了幼儿的探究欲望，动手做加深了幼儿对规律的理解和运用；动作表现是升华，丰富了幼儿游戏的形式(有规律地动作)。

    幼儿园中班数学教案 篇3

    【活动目标】

    1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。

    2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。

    【活动准备】

    白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。

    【活动过程】

    一、谈话导入。

    今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。

    二、根据动物的某一特征进行排序。

    1、（课件：四只小猴）

    师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？

    2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？

    3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。）它叫什么呀？（高高）

    那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）

    还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）

    4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。

    它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。

    5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个（）办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。你们觉得这个办法好不好？

    6、（课件：胖胖）

    四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。于是胖胖就说：“我们比胖吧。”

    7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）

    8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）

    于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。看看，它们的比赛结果怎么样？谁比胖胖瘦一点，对长尾巴排第二。排在第三的是谁？恩，是高高。大脚比高高瘦一点所以排在最后。

    9、（课件：声音）看来比赛结果很明显，胖胖得意极了它说：瞧吧，瞧吧，我得了第一，我能第一个吃到香蕉啦。

    10、（课件：声音）

    唉唉唉，不行不行，我也能吃到香蕉。提问：哎呀，谁在说话呢？（点击课件）这是谁？（高高）高高说：如果是这样的话我也能比，我也能第一个吃到香蕉。

    11、提问：哎，小朋友你们觉得高高和猴子们比什么能得第一呢？

    12、嗯，你真聪明。高高说我们比身高吧，谁最高，谁就第一个吃香蕉。谁愿意来帮帮他们比一比？注意哦，排队的时候要排得整齐一点，要踩在同一条线上。

    （高高、大脚、胖胖、长尾巴）

    高高是第一个，它是最高的。谁比高高矮一点（大脚），它排第几啊？（第二）比长尾巴再瘦一点，排第三的是谁呢？（胖胖）长尾巴是四只猴子中最矮的，它比胖胖还要矮一点，所以只能排最后，看来这一轮比赛谁第一名啊？（高高）高高说：嘿嘿，那我就先吃香蕉呗。

    13、（课件：声音）不行不行，我们两个等会儿比赛也能拿第一，也能吃到香蕉。这句话是谁说的？我们一起来看看，原来是长尾巴和大脚在说。哎，小朋友那你们觉得长尾巴和大脚比赛的话比什么呢？长尾巴比什么？同意吗？大脚要比什么呢？大脚说：我们来比脚吧，谁的脚大谁就先吃香蕉。

    14、交代操作要求：

    比赛到这里真是越来越激烈了，你们愿不愿意帮帮它们？老师这里呀给你们每人准备了一块板，上面有四只小猴子，请你们一起来帮帮长尾巴和大脚。那老师先来考考你们哦，如果长尾巴比赛，它排在哪儿？记住哦，从小红旗这边开始排。它们等不及了快去帮帮它们吧。

    三、评价、分享香蕉。

    1、师：小朋友这些小猴子都排好了整齐的队伍，我们一起来看看它们排得对不对？嗯，你们真得很棒，一起来表扬一下自己。

    2、原来这四只小猴根据自己身上不同的特点来比赛它们都能够得第一。那这又香又甜的香蕉可怎么办呢？（分享着吃，一人吃一口，好东西要和好朋友一起分享）

    3、哎，四只猴子都有自己的特点，最后他们发现好东西可以分享着一起吃。

    幼儿园中班数学教案 篇4

    活动目标

    1、观察不同颜色物体的排列顺序，判断物体遮住部分的颜色和排列位置，并用标记表示。

    2、能根据标记提示的排列规律正确地穿项链。

    3、学习记录自己活动的结果。

    活动准备

    1、教具：一串按红、黄、黄规律穿成的花瓣（彩色纸剪成）项链（两头绳子不连接），数量为4组；可以掀开盖子的长方体盒子，方便幼儿看到里面的花瓣及其排列状况，空白记录纸两张，彩色笔。

    2、学具：幼儿用书第7页的串珠卡片，第29页《猜一猜》的操作材料，颜色或形状交替排列的木珠串，可以掀开盖子的长方体盒子，摸箱。

    活动过程

    1、感知一串花瓣项链排列的规律。

    （1）教师出示一串花瓣项链：“这串花瓣项链漂亮吗？它有哪些颜色？说说这些花瓣是怎样排列的？”

    （2）请幼儿一起说说花瓣排列的顺序并找出规律。

    （3）教师将幼儿所述用颜色标记作记录。红、黄、黄

    （4）分男女幼儿分别扮演颜色宝宝，按照找出的排列规律站队。如：红色为女孩，黄色为男孩。

    2、感知环形花瓣项链的规律。

    （1）教师将直线形项链连接，变成环形项链：“现在，你还能看出花瓣是怎样排列的吗？”

    （2）教师引导幼儿根据以往的感知经验，找到项链的起点，沿着一个方向观察，并说出其排列的规律，教师同时作记录。

    （3）教师：“你是怎样看出来它是这样排列的？你找的起点是什么颜色？”引导幼儿观察、判断刚才记录单上的标记能否表示所说的规律。

    （4）教师：“如果我们从相反方向观察，能否用刚才的标记表示？为什么？”教师和幼儿共同沿相反方向观察，并记录排列的规律。

    （5）引导幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的规律。

    师：“我们在第一种方法中，起点的花瓣是什么颜色？”

    “我们在第二种方法中，起点的花瓣是什么颜色？”“通过比较，你发现了什么秘密？”

    （6）教师总结：我们在找物体的排列规律时，起点不同它们的排列规律也就不同。

    （7）引导幼儿分男女扮演颜色宝宝按照找出的不同规律分别站队。

    3、猜测、判断隐藏部分花瓣的位置、颜色。

    （1）教师：“我们来玩一个游戏。我要将这串项链中的一些花瓣藏在这个盒子里，然后请你猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣，它们应该排在什么位置。请大家闭上眼睛。”教师将项链从盒中穿过，按其排列规律隐藏一组，请幼儿睁开眼睛。

    师：“这里面藏了3个花瓣，你们猜猜它们是什么颜色的，怎样排列的？”“你是怎样猜出来的？”

    （2）请1~2位幼儿说出自己的猜测，并记录下来，然后打开盒子验证其猜测是否正确，并对判断准确的幼儿给予表扬。

    （3）再次游戏：教师将项链从盒中穿过，隐藏4个花瓣，请幼儿猜测、判断。

    师：“这一次里面藏了4个花瓣，请你们仔细看看，再想一想，盒子里面会是什么颜色的花瓣，排在盒子的什么位置？”

    （4）请个别幼儿说出自己的猜测结果和理由，并记录下来，然后打开验证。

    4、幼儿操作。

    第29页《猜一猜》的操作材料。

    教师：“请小朋友仔细观察一下火车上小动物的座位是怎样排的？请几个幼儿戴头饰扮演火车上的小动物，让其他幼儿形象的感知座位的排列。娃娃又是怎样排队的？山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃？请几个幼儿扮作娃娃排好队，让其他幼儿形象感知穿不同颜色衣服的娃娃是如何排队的。请你在不粘胶材料上选择合适的标记贴在空白的地方。”

    5、活动评价。

    活动建议

    区角活动时

    （1）请幼儿观察盒子外面木珠排列的.规律，猜猜并记录盒子里木珠是怎么排列的。

    （2）穿项链：请幼儿从箱中摸出一张串珠的标记卡，根据标记的颜色、数量穿项链。

    幼儿园中班数学教案 篇5

    【活动目标】

    1、通过操作游戏，理解掌握20以内的数物对应。

    2、理解数量的意义，提高幼儿点数的能力。

    【活动准备】

    洞洞板学具、画有不同数量物品的图片（20以内）、数字卡片、多媒体课件。

    【活动重难点】完成数物对应的操作，理解数与量的对应关系。

    【活动过程】

    一、情境导入，引起幼儿兴趣。

    （超市里新进了一批货物，但还没来得及整理，超市管理员想请小朋友帮忙整理货物）

    二、集体活动。（出示多媒体课件，练习20以内数物对应。）

    （1）依次出示20以内的物品，幼儿点数后，说出总数，然后对应相对应的数字。

    （2）出示20以内的任意一个数字，幼儿说出相对应的物品的数量。

    三、操作活动。（继续帮超市管理员整理货物）

    （1）出示数字，幼儿插棋子。

    （超市里表示每种物品数量的数字标签管理员已经做好了，但是每个数字标签相对应的物品还没摆好，(屈老 师 )请小朋友根据数字标签帮助管理员放入相应数量的物品。）

    （2）游戏“猜猜这是数字几”。

    （请小朋友猜出数字标签上的数字，然后插入相应数量的棋子。例：1-10中，最大的单数。）

    四、游戏：找朋友。

    教师将幼儿分成两组，第1组每人发1张画有20以内不同数量物品的图片1张。第2组每人发数字1―20中任意一个数字。然后请小朋友观察，拿图片的幼儿迅速数出自己所拿图片物品的数量，然后找到拿与自己物品数量相对应的数字的小朋友，站在他的旁边，拿数字的小朋友检验他们是不是好朋友，如不是迅速改正。

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