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    • 幼儿园小毛驴教案

    发表时间：2024-07-24

    幼儿园小毛驴教案精华。

    如果你对“幼儿园小毛驴教案”感到好奇以下是为你准备的相关资料。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是教育教学改革的重要策略之一。如果您需要相关信息请参考本文！

    幼儿园小毛驴教案(篇1)

    活动目标

    1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。

    2、培养幼儿的表演欲望。

    3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。

    教学重点、难点

    1、让幼儿学会歌曲。

    2、让幼儿学会歌表演。

    3、让幼儿学会打2/4的节奏。

    活动准备

    1、小毛驴图片一张

    2、电子琴一台

    3、《小毛驴》歌谱一张

    4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。

    5、录音机一台

    活动过程

    1、开始环节

    (1)、节拍练习(2/4拍)

    (2)、通过欣赏《聪明的阿凡提》动画片，引出课题《小毛驴》

    (3)、对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。

    2、基本环节

    (1)、老师示范演唱歌曲2遍。

    (2)、教唱歌曲2遍。

    (3)、老师和幼儿跟着音乐演唱1遍。

    (4)、把幼儿分成两部分，一部分唱歌，一部打节拍。

    (5)、学习《小毛驴》歌表演。

    (6)、通过不同的形式表演《小毛驴》

    3、结束部分

    孩子和老师学着骑毛驴离开教室

    教学反思

    这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。

    幼儿园小毛驴教案(篇2)

    活动目标

    1、理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。

    2、看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

    图片和动作，帮助幼儿理解小毛驴的歌词内容。

    4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    教学重点、难点

    尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

    活动准备

    多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐

    活动过程：

    一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的兴趣。

    二、幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。

    1、出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。

    2、幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。

    3、小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。

    4、幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。

    三、能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。

    1、说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。

    2、唱一唱：尝试用不同的'声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。

    四、在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。

    教学反思

    这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。

    幼儿园小毛驴教案(篇3)

    教学目标：

    1.了解并理解《小毛驴》这首歌曲的歌词和曲调；

    2.培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力；

    3.通过唱歌、跳舞等活动，促进幼儿身体协调能力和语言表达能力的发展。

    教学准备：

    1.《小毛驴》的CD；

    2.小毛驴的玩具或图片；

    3.音乐舞蹈教具。

    教学过程：

    1.热身活动

    教师播放《小毛驴》的CD，让幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作，如：扭动腰部、挥动手臂等，让幼儿进入学习状态。

    2.歌曲欣赏

    教师播放《小毛驴》的CD，让幼儿仔细听歌词，理解歌曲的意思。教师可以适当的`解释一些生字词，让幼儿更好的理解歌曲内容。

    3.歌曲演唱

    教师带领幼儿一起唱《小毛驴》这首歌曲，可以让幼儿分组唱，也可以让幼儿自由发挥，让每个幼儿都有机会表现自己的唱歌能力。

    4.舞蹈表演

    教师教授《小毛驴》的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐做出相应的舞蹈动作。教师可以适当的加入一些小游戏，让幼儿更加愉快的学习舞蹈动作。

    5.歌曲评价

    教师让幼儿自由发表对《小毛驴》这首歌曲的感受和评价，鼓励幼儿用自己的语言表达出自己的想法。

    6.课堂总结

    教师简单总结本节课的学习内容和重点，让幼儿更好的理解和记忆所学内容。

    教学反思：

    通过本节课的学习，幼儿们不仅了解了《小毛驴》这首歌曲的歌词和曲调，还学会了唱歌和跳舞，培养了他们的音乐欣赏能力和表演能力，同时也促进了幼儿身体协调能力和语言表达能力的发展。在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和活跃性，让他们在轻松愉快的氛围中学习，取得了良好的教学效果。

    幼儿园小毛驴教案(篇4)

    活动目标

    轻重等音乐要素。

    2、培养幼儿的表演欲望。

    3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。

    教学重点、难点

    1、让幼儿学会歌曲。

    2、让幼儿学会歌表演。

    3、让幼儿学会打2/4的节奏。

    活动准备

    1、小毛驴图片一张

    2、电子琴一台

    3、《小毛驴》歌谱一张

    风俗习惯。

    5、录音机一台

    活动过程

    1、开始环节

    (节拍练习(2/4拍)

    (通过欣赏《聪明的阿凡提》动画片，引出课题《小毛驴》

    (对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。

    2、基本环节

    (老师示范演唱歌曲2遍。

    (教唱歌曲2遍。

    (老师和幼儿跟着音乐演唱1遍。

    (把幼儿分成两部分，一部分唱歌，一部打节拍。

    (学习《小毛驴》歌表演。

    (通过不同的形式表演《小毛驴》

    3、结束部分

    孩子和老师学着骑毛驴离开教室

    教学反思

    这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。

    幼儿园小毛驴教案(篇5)

    活动设计背景

    (本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。

    活动目标

    1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。

    2看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

    3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    教学重点、难点

    尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

    活动准备

    多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐

    活动过程：

    一、在小动物去大森林里郊游的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，[文.章出自快思教.案网]激发幼儿参与活动的兴趣。

    二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。

    1出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。

    2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。

    3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。

    4幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。

    三能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。

    1说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。

    2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。

    四在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。

    教学反思

    这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。

    幼儿园小毛驴教案(篇6)

    活动目标：

    1.复习英语单词donkey和童谣。

    2.学习歌曲的两个声部和三个声部的演唱形式。

    3.通过不同的演唱形式进行合唱表演，体验合唱的乐趣。

    活动准备：

    单词donkey、英语童谣。

    双响筒、电子琴。

    活动过程：

    一、图片导入、复习英语单词与童谣

    1、教师运用图片，激发兴趣。

    （

    （让我们用英文来跟他打个招呼吧！

    （师问：这驴还有一个英文名字叫什么？(donkey)

    2、巩固英语童谣：donkey。

    （

    （xx xx x x | xx xx x x|

    I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey

    xx xx x x | xx xx xx|

    I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running

    (师生分句朗诵英语童谣或幼儿分组朗诵英语童谣。

    二、复习歌曲、学习两个声部地演唱

    1、复习歌曲，电子琴伴奏。

    （1）提问：真棒！英语童谣朗诵地真好听，小毛驴的歌曲会唱吗？一起来唱一唱！

    （

    （

    （4）师生进行说歌词，用双响筒伴奏！

    2、学习两声部演唱形式。

    （1）我想到了一个非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和说歌词合成起来变成两个声部来唱就像唱小乌龟那样分声部来唱。

    （2）还记得谁来做第一声部的主旋律的？是唱歌曲还是说歌词做音乐的主旋律？

    （3）谁来做第二声部的衬词？

    （4）要求：坚持自己的声部，不要让衬词或主旋律唱丢了。

    （5）集体尝试两个声部的演唱形式，再进行个别分组两个声部演唱展示。

    （6）交换声部练习两个声部合唱，并评价提醒不足之处。

    三、认识加花、学习三个声部地演唱

    1、欣赏师幼表演的三个声部合唱。

    你们唱得真好听，我也想来唱一唱，邀请我的好朋友和我一起来合唱。请仔细听好，我们唱得是不是都一样？哪里不一样？

    2、发现第三声部的不同，认识加花：不骑不骑，赶集赶集，哎

    3、提问：在什么时候唱第三声部的加花。

    4、将幼儿分成三部分，进行尝试三个声部的演唱形式。

    要求：掐准唱第三声部加花的时间。

    5、交换声部练习三个声部合唱，并评价提醒不足之处。

    四、活动升华、体验分声部合唱的乐趣

    1、今天我们学习两种合唱方法，有分两个声部的唱法，还有分三个声部的唱法，让我们的歌曲变得更加好听有趣了。

    2.邀请客人老师在舞台上进行正式的合唱表演，体验合唱的乐趣。

    幼儿园小毛驴教案(篇7)

    课题

    唱歌综合课《小毛驴》

    授课课教师

    李海娜

    授课班级

    二年一班

    课时

    第一课时

    教

    学

    目

    标

    1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。

    2、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。

    3、用音乐故事“森林音乐会”来贯穿整个教学过程 ，让学生自然、轻快乐中完成授课内容，让每个学生都动起来。

    教

    材

    分

    析

    重点

    学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。

    难点

    能掌握歌曲中的八分音符的节奏。

    教具

    电钢琴、CD、头饰、乐谱、打击乐器、课件

    组

    织

    教

    学

    教学内容

    教学活动

    学习活动

    教学目的

    歌曲律动

    做律动《野兔饿了》师生用英语问好。

    边唱边做

    复习歌曲，调动学生的积极性。

    教

    学

    过

    程

    教学内容

    教学活动

    学习活动

    教学目的

    1、导入  ：

    教师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。

    教师：“用一幅画来导入  音乐故事的开始。”

    学生聆听、谈话、思维想像。

    用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。

    2、用各种动物的声音来发声练习。

    教师出示小动物的头饰让学生去模仿它们的叫声并用一段练习曲来练习发声。

    学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声。

    指导学生正确用O、MI、U等元音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯。

    3、节奏歌词练习

    老师继续出示小动物出场，并范唱歌曲，听后教师用打击乐器来念歌词。

    学习打击乐器节奏型训练，为歌词配伴奏

    学生熟悉歌词，风趣诙谐的特点要感受出来，并能掌握打击乐器的节奏。

    4、歌曲旋律

    教师再放一遍歌曲，用手号唱歌谱。

    学生学习手号唱谱两遍来，熟悉旋律。

    对歌曲的旋律熟悉

    5、完整演唱

    学生合伴奏演唱，老师用钢琴伴奏。

    学生唱熟歌曲并背词。

    学会歌曲。

    巩

    固

    练

    习

    教学内容

    教学活动

    学习活动

    教学目的

    综合体验

    分组分角色来表演唱分，打击乐器伴奏，扮演小毛驴演唱，几组来练习。

    学生自由展示他们的才能。

    让每个学生都活动起来让学生走进愉快中的音乐，并学会歌曲。

    音色听辨

    欣赏《狮子进行曲》、《小鸟》、《大象》三段乐曲。

    学生来分辩长笛、低音大提琴的音色，并模仿动作。

    让学生去想像模仿，培养创作想象力。

    小

    结

    快乐音乐会

    教师来总结，用《玩具进行曲》来结束上课，并整齐的听音乐走出教室。

    学生都活动起来，一直都是在快乐的音乐中学习到结束。

    让学生自由，尽情的活动，达到新课程的目的，走进音乐世界，愉快教学法。

    课

    后

    记

    幼儿园小毛驴教案(篇8)

    音乐课堂教学实践中，我利用平行班教学的有利条件，运用现代教育的有关理论，对课堂教学内容、目标、过程和方法在教学之后重新进行审视、评价，从而调整和改进后面的教学。以下通过对本人教学《小毛驴》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。

    一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思

    课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《小毛驴》时，我在安排了欣赏三段不同音乐的音乐：第一段是兔子、小鸟和小猫；第二组是小毛驴、鸭子和小羊；第三组是大象，小熊和老牛。第一步让学生聆听音乐并思考：这段旋律表现了哪一组小动物呢？第二步问为什么你会认为是这组小动物呢？此时学生会根据他平时积累的经验告诉我们：大象的腿很粗，它走起路来很笨重，所以它的音乐听上去很强也很沉重，而小毛驴呢，它跑得快，但身体没有大象那么庞大，所以音乐听上去很轻快。而小兔子呢是一蹦一跳的，所以音乐听上去很轻松，也很活泼。第三步让学生聆听音乐模拟这一组动物走路的情景。可除了小兔子的动作表现不错之外，大象和小毛驴还很模糊，经反思调整后，在欣赏完不同的节奏，力度表现的不同的音乐形象的基础上，我加入了一个环节，区分不同的音色表现的不同音乐形象，从大象入手，欣赏低沉的大提琴声中引入大象的主题，然后我模仿了大象的步子是三步一走，重拍是第一拍，一下子学生马上在节奏中领悟了大象伸着长鼻子一摇一摆的向我们走来的情景，接着引入由大管演奏的小毛驴的音乐形象，分成好几段，让学生区分此时的小毛驴在干什么？（有平时走路的音乐，有紧张快速跑跳的音乐）为之后的创作表演打下基础。最后由单簧管吹出的小兔子的音乐，一蹦一跳的感觉马上立体的呈现在孩子们的眼前。

    反思：通过欣赏，让学生感受不同的节奏，旋律，速度表现的不同的音乐形象，只粗略的停留在表面上，而一加上音色的区分，立刻使大象，小毛驴，兔子的形象一下子饱满了许多，事后孩子们都说，大象小毛驴兔子的音乐真有趣，作曲家真能干，同时还嚷着问我大管，单簧管，是怎么吹的呢？在此过程中让学生在参与中体验音乐，增长见识，发展自己的音乐情感，只有通过教学内容的分层递进，引发对音乐内容的层层情感体验，才能激起学生对音乐的内化，体会音乐艺术的美感。

    二、坚持以学生为主体， 进行课堂教学目标的反思

    由于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的。音乐课堂教学目标要充分体现

    以人为本的科学的音乐教育观，就必须以学生为主体，遵循学生的现实发展水平，联系学生的客观实际，根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标，提高教学目标设置的合适度，增强教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评价作用，成为课堂教学成功的保证。在设计《小毛驴》这一课时定下了三个教学目标： 1、通过演唱欣赏，让学生初步感受不同的节奏，旋律，速度所表现的不同的音乐形象2、通过创编故事情节，激发学生的想象力，创造力。3、通过创作表演第二次龟兔赛跑，激发学生的学习兴趣和表现欲，是学生懂得同学之间要互相帮助，渗透团结友爱的思想教育。在其中第二个教学目标的完成上， 由学生讲述第一次小毛驴的故事到快节奏念儿歌，再到学生讨论完自己设置的故事情景，我就截取他们其中的一种思路，加以自己的想法把这一故事创编完整，小毛驴滑稽可爱笨拙这一情景让学生进行创编，最终让学生在尽情的表现中延伸这一故事的寓意：齐心协力，团结友爱的精神。

    反思：音乐是情感艺术，课堂情感目标的达成是教学成功的催化剂。本例根据小学生情感易受暗示性和喜爱小动物的特点，强化学生的情感体验，引导学生由浅入深去体验音乐情境。由于教材内容紧密联系学生生活实际，与农村孩子的生活经验密切结合，所以通过对教学内容的情感激活和体验成功地达到了审美情感教育的目标。音乐情感目标只有密切联系学生生活和经验，才能更有效地落实，适应现代学生发展的实际需要。反思调整后，让学生能主动参与到其中来，拓展他们的思路和创新意识。

    反思：音乐是审美艺术，本例由于偏重音乐教学的认知目标，不适合学生学习的心理实际，以至使音乐审美目标不能顺利达成。小学生好动、好玩、好奇，音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。应增加教学目标的可操作性，只有注重选择直观的教学方法，发挥学生多种感官的通觉作用，才能牢牢把握住音乐审美情感这条主线，提高音乐审美目标达成的实效。

    通过反思，围绕着学生年龄特征和音乐感知等特点，重新设立教学目标：“通过对钢琴的直观介绍及有关乐曲欣赏，充分体验钢琴丰富的表现力，同时形象感受和理解作品所表现的音乐形象及情绪。”课堂上，拆开钢琴外套，请学生直观了解钢琴的发音原理，同时通过讨论欣赏、比较欣赏、选择欣赏等多种形式，学生们惊喜愉悦、课堂气氛活跃。

    三、把握学生认知心理，进行课堂教学策略的反思

    音乐课堂教学手段、教学方法等教学策略的实施要体现学生的主体性，从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。在此课  中较满意的地方是让学生进入大森林的情境中，聆听小鸟的声音，小动物门、们都出来了一幅热闹欢腾的景象。

    反思：看动画片是小学生最喜爱的，也是他们进行认知活动的重要途径。本例运用现代多媒体教学手段设置情境，赋予动画的音乐性激活教学，在动态画面与节奏配合的实践中，有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高，从而优化课堂教学。还有一点在表演的过程中我让学生演小兔小毛驴，小动物，森林里的小花小草还有大树，让他们创编出不同的节奏来表现小毛驴滑稽的模样。在其中让每位学生都有事做，都积极的让学生的欲望得以释放。让他们的个性在此得以张扬。

    幼儿园小毛驴教案(篇9)

    大班优秀美术教案《水墨画可爱的小毛驴》

    【活动目标】

    1、在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。

    2、能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。

    3、培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

    【活动准备】

    小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

    【活动过程】

    一、出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么？

    二、播放PPT引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。

    你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么？

    小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

    三、游戏活动“造型变变变”

    师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么？”

    四、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？

    五、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。

    1、大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢？用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。

    2、提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，（屈老师 ）用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

    六、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

    七、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么？

    jK251.COm精选阅读

    幼儿园加油稿精华


    不为明天做好准备的人是没有未来的，优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？或许你需要"幼儿园加油稿精华"这样的内容,建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

    幼儿园加油稿(篇1)

    时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就，运动会加油稿。加油吧，健儿们!

    坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚!力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!时代的强音正在你的脚下踏响。

    场上英姿显自豪，脚下步伐在飞奔。你们是骄傲，你们是自豪，跑道因你幻彩，面对红色跑道，你们挥洒自如，不惧一切冲向终点!

    你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧!经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

    你们挥舞着充满力量的双臂，看着实心球化成美丽的弧线，我着实在心里佩服你们，你们抛出了自己的最佳水平。

    这是意志的拼搏，这是速度的挑战，胜利在向你们招手，胜利在向你们呼唤!

    踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。

    看，终点就在眼前;听，同学为你呼喊。鼓起勇气奋力向前，用你的荣誉带给我们希望。

    运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地!

    不为掌声的注释，不为刻意的征服，不为失败的痛苦，只有辛勤的汗水，化作成功的脚步!

    不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐!

    环形的跑道一圈又一圈的坚持，毅力与精神活跃在会场上，湿透的衣衫，满头的大汗，无限追求、奋力追赶，我们为你欢呼跳跃，我们为你骄傲。

    虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人!

    一根小小的木棒，连接的是团结和友爱;一根小小的木棒，传递的是勇气和力量;一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏;加油吧!让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中!

    你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放;你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒;跑吧，追吧，在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭;跑吧，追吧，你比虎猛比豹强。

    漫漫长路，你愿一人独撑，忍受着孤独与寂寞，承受着体力与精神的压迫，只任汗水溶于泪水，可脚步却从不停歇。好样的，纵然得不了桂冠，可坚持的你，定会赢得最后的掌声。

    幼儿园加油稿(篇2)

    一、宝宝班勇敢的冲吧，勇士们!不要畏惧对手的强大，你的对手只有自己，勇敢的冲吧!

    二、宝宝班的小勇士们，运动场上顶呱呱！加油！

    三、在我心中，你一直是个英雄，宝宝班必胜！

    四、比赛算不得什么！秋风会为你喝彩，阳光会为你庆功，掌声就要为你响起！

    五、当然，还有我园年龄最小的小三的宝宝们，宝宝们在妈妈的陪伴下，显得异常兴奋，看他们举起的小手多么有力，我相信，这些可爱的宝宝们一定会给我们带来快乐，带来惊喜。

    六、团结第一，比赛第二，宝宝班加油！

    七、宝宝班加油啊！只要参加比赛，你们就是最棒的！

    八、迎着快乐的进行曲，正向我们走来的是小一班，这是一支充满活力的队伍，他们天真可爱，活泼聪明，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

    九、幼儿园运动会宝宝入场串词：

    十、宝宝班,永不言败！

    十一、现在出场的是中二班他们都活泼可爱，自信昂扬，带班的是我们漂亮的王老师，王老师结合中班的幼儿发展特点，完善教学，曾被评为我园的“优秀教师”

    十二、宝宝班的人，宝宝班的魂，永远的冠军，不屈的精神!

    十三、最后出场的是小四班我们看到这个班的宝宝也是由妈妈抱着出场的，这样的形式真是一道亮丽的风景线，带班的是我较喜欢的一位姐姐楚老师，楚老师从事幼教工作已经年了，对孩子比较有耐心，对工作也比较有责任心，还有我们的新秀教师马老师，希望大家在今后多多支持配合两位老师的工作。

    十四、跑吧，追吧！在这运动广场上，宝宝班的小朋友比跳跳虎跳得高，比狮子辛巴跑得快！

    十五、人小志气大比赛顶呱呱，宝宝班加油！

    十六、你是一颗明星，我的手永远为你挥动，宝宝班最棒！

    十七、欢笑飞扬在赛场，为宝宝班争光数你最棒!

    十八、有两个字叫做努力，有一句话叫做坚持到底就是胜利。宝宝班加油！

    十九、亲子有方，运动有益，宝宝班最棒！

    二十、十月的阳光，十月的朝霞！宝宝班全体小朋友们英姿飒爽的来了！

    二十一、宝宝班的小朋友们快乐向前冲！

    二十二、运动向前冲！宝宝班勇者无敌！

    二十三、宝宝班加油啊!只要参加比赛,你们就是最棒的!

    二十四、宝宝班的小勇士们,运动场上顶呱呱!加油!

    二十五、宝宝班，猛虎出山！宝宝班，锐不可当！宝宝班，非比寻常！宝宝班，勇争！

    二十六、亲子爱子教子，家和家兴家美，宝宝班最美！

    二十七、宝宝班是最棒的，GoGo加油！

    二十八、您现在看到的是中一班的小朋友朵金灿灿的太阳花正在向我们展示他们的自信和他们的勇敢，今天他们将在游戏中找到快乐，在关爱中体味亲情。

    二十九、紧跟其后的是我们小二班可爱的小朋友，他们人虽小，可是志气高，从走进xx幼儿园的那天起，就立志做一颗最闪亮的红星，他们是初生的太阳，朝气蓬勃，他们是祖国的花朵，茁壮成长，他们的'口号是：快乐，动起来，健康动起来，爸爸妈妈一起来。

    三十、比赛场上，宝宝班。！

    三十一、充满信心，就有希望！宝宝班加油！

    三十二、花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳爱抚？宝宝班的成长更不能忘记老师的培养。

    三十三、宝宝班强，宝宝班棒！宝宝班的队伍最闪亮！

    三十四、宝宝班的勇士们，飞吧！胜利在向你们微笑。

    三十五、棒棒棒，宝宝班最棒！强强强，宝宝班！

    三十六、宝宝班的勇士们,飞吧！胜利在向你们微笑。

    三十七、宝宝班强,宝宝班棒!宝宝班的队伍最闪亮!

    三十八、宝宝班动起来，大家一起来！

    三十九、今天，宝宝班成绩的取得，怎能忘记您，公正无私的裁判员老师！

    四十、我们为宝宝班呐喊，加油加油！

    四十一、我们运动我们健康我们快乐，我们宝宝班是最棒的！

    四十二、大手拉小手，健康好未来，宝宝班加油！

    四十三、接下来出场的是大二班大二班是由宫老师和我带班，有经验的宫老师，活泼开朗的我，让我们班个孩子生活在温馨快乐的学习氛围中，我们的成绩也得到了不少家长的认可，相信我和宫老师在今后的教学工作中会有更多的创新。

    四十四、宝宝班，永不言败！

    四十五、首先出场的是大一班，他们伴着快乐的进行曲，意气风发的向我们走来了。带班的是我园骨干教师：付老师，优秀教师：陈老师。付老师从事幼教工作年，能根据不同需要创设不同的环境，给予孩子成长的机会。

    四十六、激情澎湃，宝宝班不败，斗志昂扬，宝宝班！

    四十七、强强强强，宝宝班是，超越刘翔，不准投降。

    四十八、——宝宝班肯定得第一！友谊第一比赛第二！加油加油——宝宝班最牛！

    四十九、给予的越多，收获的越多，奋斗的越多，收获的越多，坚韧的毅力，坚定的信念，收获闪光的金牌！宝宝班最棒！

    五十、宝宝班小朋友们那矫健的身姿，在运动场上飞翔着，加油加油再加油……

    幼儿园加油稿(篇3)

    1、大手拉小手，健康好未来， 宝宝班加油!

    2、我们运动我们健康我们快乐，我们宝宝班是最棒的!

    3、团结第一，比赛第二 ，宝宝班加油!

    4、亲子爱子教子， 家和家兴家美，宝宝班最美!

    5、宝宝班动起来，大家一起来!

    6、亲子有方， 运动有益 ，宝宝班最棒!

    7、人小志气大 比赛顶呱呱， 宝宝班加油!

    8、强强强强，宝宝班是最强，超越刘翔，不准投降。

    9、宝宝班的小朋友们快乐向前冲!

    10、激情澎湃，宝宝班不败，斗志昂扬，宝宝班最强!

    11、宝宝班的小勇士们,运动场上顶呱呱!加油!

    12、　宝宝班的勇士们,飞吧!胜利在向你们微笑。

    13、　宝宝班动起来，大家一起来!

    14、宝宝班加油啊!只要参加比赛,你们就是最棒的!

    15、　宝宝班强,宝宝班棒!宝宝班的队伍最闪亮!

    16、　宝宝班是最棒的,Go Go 加油!

    17、宝宝班小朋友们那矫健的身姿，在运动场上飞翔着，加油、加油、再加油……

    18、　宝宝班勇敢的冲吧，勇士们!不要畏惧对手的强大，你的对手只有自己，勇敢的冲吧!

    19、　比赛场上，宝宝班最强.!

    20、　比赛算不得什么!秋风会为你喝彩，阳光会为你庆功，掌声就要为你响起!

    21、　充满信心，就有希望!宝宝班加油!

    22、大手拉小手，健康好未来，宝宝班加油!

    23、激情澎湃，宝宝班不败，斗志昂扬，宝宝班最强!

    24、今天，宝宝班成绩的取得，怎能忘记您，公正无私的裁判员老师!

    25、　你是一颗明星，我的手永远为你挥动，宝宝班最棒!

    幼儿园加油稿(篇4)

    致拔河运动员

    赛场上暖暖春风和着拔河运动员热烈呐喊声汇成了高昂斗志，两队运动员都紧握着缰绳用力后移，充分展示了团结宠大力量，左右摇摆红激发着运动员们毅力，燃烧着场上热烈气氛。加油吧!运动员们，这是意志比拼，这是团结比拼，集体力量比拼。

    致拔河比赛

    你看，伴着雄壮有力歌声，迈着矫健步伐，拔河运动员们雄赳赳，气昂昂来到了赛场，运动员们个个摩拳擦掌，兴高采烈。很快，随着一声号声，比赛开始了。

    随着一声声热烈欢呼声，一句句无奈叹息，比赛进入了白热化阶段，选手们咬紧开关，使出了全身力气，脸涨得通红通红，绳子在僵持中仿佛要断了一样。

    集体努力，众人配合，在一阵阵呐喊和掌声中化作无穷动力，选手们纵情地投入着，现场气氛热烈而高涨，助威声此起彼伏，跃动身影形成了美丽风景线。它展现了同学们之间相互帮助，相互理解，相互包容，相互配合，更展现了同学们班级争光填彩决心和信心，强大对手不会削弱你们意志，只会为他们加油打气，漫长比赛不会削磨你们勇气，只会为他们高奏凯歌。

    加油吧，拔河运动员们，用你们集体智慧，用你们无穷力量，用你们一颗颗炙热心，用你们满腔激情，为你们班上赢得荣誉，赢得胜利吧!

    致失败者

    树根越是深入大地,越能挺拔向上;

    苔藓在被人遗忘角落里,仍有青春奋斗足迹。

    只要站起来次数比倒下去次数多一次,就是成功。

    所以，未充分发挥能力运动健儿们，不要气馁。年轻生命没有失败可言。只要努力了，就无怨无悔。所有在场人都会为你加油，都会理解你。请继续昂扬，为自己感动!

    致裁判员老师

    世有伯乐，而后有千里马。

    正因为有了你们伯乐般知遇之情，

    才有我们骏马般驰骋于千里之野，

    才有我们健儿们在田径场上雄姿英发，

    迎难而上，顽强拼搏。

    一个个佳绩背后洒满了你们辛勤汗水，

    田径场上闪动着你们繁忙身影。

    我们代表全体运动员，

    向你们致敬——

    辛苦了，裁判员老师

    致100米运动员

    一声枪响伴着和谐春风，

    你们亮出你们风采，

    有短短100米跑道上，

    你们与时间争分夺秒，

    只为了那最后冲刺，

    不管结果怎样，你们都是胜利者，

    因为，你们曾与时间竞赛!

    赞大一班运动员

    大一班小运动健将们，在赛场上你们用小小身躯，用你们汗水，用你们毅力，为班级增添一份荣誉而奔跑、去努力，我们为你们骄傲，我们为你们喝彩!

    致接力运动员

    一个跑道，要四个人去打造一个信念，要四个人去拼搏，每一次交接都是信任传递，每一次交接都是永恒支持，冲吧!向着终点，向着四个人共同目标，胜力永远属于你们!

    赞200米运动员

    二百米也许并不遥远

    但每一步都是你汗水信心凝聚

    大地感受着你顽强

    拼搏力量化成你执着目

    加油吧!胜利属于你!

    阳光灿烂日子

    运动场上，

    有着健儿们奋勇拚搏身影;

    观众席上，

    响着拉拉队员摇旗助威呐喊。

    这呐喊，弥漫友谊芬芳;

    这身影，凝聚着责任力量。

    但无论成功或是失败，

    无论欢笑或是泪水，

    我们永远铭记，

    这充满奋斗日子。

    致拔河运动员

    磨炼是非凡毅力, 较量是超常体力, 拼搏是出类拔萃耐力. 把长长绳索拧成一段漫漫征途, 听! 呼啸风在为你喝彩, 看! 猎猎彩旗在为你加油, 加油吧! 为了到达胜利时那一刻辉煌!

    幼儿园加油稿(篇5)

    1、大手拉小手，健康好未来，宝宝班加油!

    2、我们运动我们健康我们快乐，我们宝宝班是最棒的!

    3、团结第一，比赛第二，宝宝班加油!

    4、亲子爱子教子，家和家兴家美，宝宝班最美!

    5、宝宝班动起来，大家一起来!

    6、亲子有方，运动有益，宝宝班最棒!

    7、人小志气大比赛顶呱呱，宝宝班加油!

    8、强强强强，宝宝班是，超越刘翔，不准投降。

    9、宝宝班的小朋友们快乐向前冲!

    10、激情澎湃，宝宝班不败，斗志昂扬，宝宝班!

    11、有两个字叫做努力，有一句话叫做坚持到底就是胜利。宝宝班加油!

    12、宝宝班,永不言败!

    13、宝宝班的人，宝宝班的魂，永远的冠军，不屈的精神!

    14、宝宝班勇敢的冲吧，勇士们!不要畏惧对手的强大，你的对手只有自己，勇敢的冲吧!

    15、比赛算不得什么!秋风会为你喝彩，阳光会为你庆功，掌声就要为你响起!

    16、花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳爱抚?宝宝班的成长更不能忘记老师的培养。

    17、今天，宝宝班成绩的取得，怎能忘记您，公正无私的裁判员老师!

    18、给予的越多，收获的越多，奋斗的越多，收获的越多，坚韧的毅力，坚定的信念，收获闪光的金牌!宝宝班最棒!

    19、十月的阳光，十月的朝霞!宝宝班全体小朋友们英姿飒爽的来了!

    20、充满信心，就有希望!宝宝班加油!

    幼儿园加油稿(篇6)

    一、宝宝班勇敢的冲吧，勇士们！不要畏惧对手的.强大，你的对手只有自己，勇敢的冲吧！

    二、宝宝班的小勇士们，运动场上顶呱呱！加油！

    三、在我心中，你一直是个英雄，宝宝班必胜！

    四、比赛算不得什么！秋风会为你喝彩，阳光会为你庆功，掌声就要为你响起！

    五、当然，还有我园年龄最小的小三的宝宝们，宝宝们在妈妈的陪伴下，显得异常兴奋，看他们举起的小手多么有力，我相信，这些可爱的宝宝们一定会给我们带来快乐，带来惊喜。

    六、团结第一，比赛第二，宝宝班加油！

    七、宝宝班加油啊！只要参加比赛，你们就是最棒的！

    八、迎着快乐的进行曲，正向我们走来的是小一班，这是一支充满活力的队伍，他们天真可爱，活泼聪明，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

    九、你那娇小的身影在我们眼中是如此高大！加油！你可以的！

    十、宝宝班，永不言败！

    十一、现在出场的是中二班他们都活泼可爱，自信昂扬，带班的是我们漂亮的王老师，王老师结合中班的幼儿发展特点，完善教学，曾被评为我园的“优秀教师”

    十二、宝宝班的人，宝宝班的魂，永远的冠军，不屈的精神！

    十三、最后出场的是小四班。我们看到这个班的宝宝也是由妈妈抱着出场的，这样的形式真是一道亮丽的风景线。我相信在他们老师的教导下一定会努力加油的！

    十四、跑吧，追吧！在这运动广场上，宝宝班的小朋友比跳跳虎跳得高，比狮子辛巴跑得快！

    十五、人小志气大比赛顶呱呱，宝宝班加油！

    十六、你是一颗明星，我的手永远为你挥动，宝宝班最棒！

    十七、欢笑飞扬在赛场，为宝宝班争光数你最棒！

    十八、有两个字叫做努力，有一句话叫做坚持到底就是胜利。宝宝班加油！

    十九、亲子有方，运动有益，宝宝班最棒！

    二十、十月的阳光，十月的朝霞！宝宝班全体小朋友们英姿飒爽的来了！

    二十一、宝宝班的小朋友们快乐向前冲！

    二十二、运动向前冲！宝宝班勇者无敌！

    二十三、宝宝班加油啊！只要参加比赛，你们就是最棒的！

    二十四、宝宝班的小勇士们，运动场上顶呱呱！加油！

    二十五、宝宝班，猛虎出山！宝宝班，锐不可当！宝宝班，非比寻常！宝宝班，勇争！

    二十六、亲子爱子教子，家和家兴家美，宝宝班最美！

    二十七、宝宝班是最棒的，GoGo加油！

    二十八、您现在看到的是中一班的小朋友朵金灿灿的太阳花正在向我们展示他们的自信和他们的勇敢，今天他们将在游戏中找到快乐，在关爱中体味亲情。

    二十九、紧跟其后的是我们小二班可爱的小朋友，他们人虽小，可是志气高，从走进xx幼儿园的那天起，就立志做一颗最闪亮的红星他们是初生的太阳，朝气蓬勃，他们是祖国的花朵，茁壮成长，他们的口号是：快乐，动起来，健康动起来，爸爸妈妈一起来。

    三十、比赛场上，经营汗水彰显你们的努力，加油宝宝班！

    幼儿园加油稿(篇7)

    1、大手拉小手，健康好未来，大班加油！

    2、我们运动我们健康我们快乐，我们大班是最棒的！

    3、团结第一，比赛第二，大班加油！

    4、亲子爱子教子，家和家兴家美，大班最美！

    5、大班动起来，大家一起来！

    6、亲子有方，运动有益，大班最棒！

    7、人小志气大比赛顶呱呱，大班加油！

    8、强强强强，大班是，超越刘翔，不准投降。

    9、大班的小朋友们快乐向前冲！

    10、激情澎湃，大班不败，斗志昂扬，大班！

    11、有两个字叫做努力，有一句话叫做坚持到底就是胜利。大班加油！

    12、大班，永不言败！

    13、大班的`人，大班的魂，永远的冠军，不屈的精神！

    14、大班勇敢的冲吧，勇士们！不要畏惧对手的强大，你的对手只有自己，勇敢的冲吧！

    15、比赛算不得什么！秋风会为你喝彩，阳光会为你庆功，掌声就要为你响起！

    16、花儿绽开美丽笑脸，怎能忘了太阳爱抚？大班的成长更不能忘记老师的培养。

    17、今天，大班成绩的取得，怎能忘记您，公正无私的裁判员老师！

    18、给予的越多，收获的越多，奋斗的越多，收获的越多，坚韧的毅力，坚定的信念，收获闪光的金牌！大班最棒！

    19、十月的阳光，十月的朝霞！大班全体小朋友们英姿飒爽的来了！

    20、充满信心，就有希望！大班加油！

    21、在我心中，你一直是个英雄，大班必胜！

    22、你是一颗明星，我的手永远为你挥动，大班最棒！

    23、大班小朋友们那矫健的身姿，在运动场上飞翔着，加油、加油、再加油……

    24、比赛场上，大班。！

    25、我们为大班呐喊，加油加油！

    26、欢笑飞扬在赛场，为大班争光数你最棒！

    27、大班的勇士们，飞吧！胜利在向你们微笑。

    28、棒棒棒，大班最棒！强强强，大班！

    29、大班是最棒的，Go Go加油！

    30、大班的小勇士们，运动场上顶呱呱！加油！

    幼儿园加油稿(篇8)

    赞大一班运动员

    大一班的小运动健将们，在赛场上你们用小小的身躯，用你们的汗水，用你们的毅力，为班级增添一份荣誉而奔跑、去努力，我们为你们骄傲，我们为你们喝彩！

    致接力运动员

    一个跑道，要四个人去打造一个信念，要四个人去拼搏，每一次的交接都是信任的传递，每一次的交接都是永恒的支持，冲吧！向着终点，向着四个人共同的目标，胜力永远属于你们！

    赞200米运动员

    二百米也许并不遥远

    但每一步都是你汗水的信心的凝聚

    大地感受着你的顽强

    拼搏的力量化成你执着的目的

    加油吧！胜利属于你！

    阳光灿烂的日子

    运动场上，

    有着健儿们奋勇拚搏的身影；

    观众席上，

    响着拉拉队员摇旗助威的呐喊。

    这呐喊，弥漫友谊的芬芳；

    这身影，凝聚着责任的力量。

    但无论成功或是失败，

    无论欢笑或是泪水，

    我们永远铭记，

    这充满奋斗的日子。

    致拔河运动员

    磨炼的是非凡的毅力，较量的是超常的体力，拼搏的是出类拔萃的耐力。把长长的绳索拧成一段漫漫的征途，听！呼啸的风在为你喝彩，看！猎猎的彩旗在为你加油，加油吧！为了到达胜利时那一刻的辉煌！

    幼儿园加油稿(篇9)

    幼儿园运动会加油稿简短

    1、运动会加油稿10字英语版是简单的。

    2、加油运动会作为学校的盛会之一，是展示青春活力和竞技水平的绝佳舞台。

    3、在这秋高气爽的美好十月，我们迎来了三年级秋季运动会。衷心希望每个参赛的小运动员们发扬“比学赶帮超”的精神，友谊第一，比赛第二。在比赛中发挥自己最好的水平为班级争光。

    4、这些简单的英语口号能够鼓舞人心，激发运动员的斗志，让他们在赛场上尽情发挥。运动会是一个展示个人实力和团队精神的舞台，每一个参赛者都应该全力以赴，发挥最好的表现。

    5、我们应该从日常生活中厚积薄发，积极锻炼身体，健康生活，做好体育锻炼的重要性。

    6、坚定，执着，耐力与期望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！

    7、一年一度的春季运动会，在这百花齐盛放的季节，又隆重举行了。运动健儿们，燃烧你们的斗志，拿出你们最好的成绩，勇敢超越自己，做大家的好榜样吧。

    8、Afterall,dreamsaredifferentfromreality,failureisapartoflife,noonecanchoose,tofight,tostruggle,inthewindandrainindomitable,courageous.

    9、每一厘米，

    10、.生命的意义在于奋斗，青春的意义在于拼搏，我们的激情在燃烧，我们的活力在四射，在今天这激动人心的日子里，运动健儿们请发挥你们的风采本色吧。

    11、无论是在运动会场上还是日常的学习与生活中，只有拼搏、努力、坚持，才能收获成果，实现自我价值的最大化。

    12、加油!运动员也摩拳擦掌，蠢蠢欲动，校运会不知不觉来临了，我们风风火火的运动员也在操场上各展其能仿佛如腾云驾雾一般。

    13、运动会加油稿通常是鼓励和支持参加运动会的运动员和团队的文稿，内容简短，表达鼓励和加油的情绪，使用简单的英语词汇和句子结构即可完成。

    14、在写加油稿时，要注意保持鼓励和积极向上的态度，以激发参赛队伍的斗志和动力。

    15、Youarewavingyourpowerfularmsandwatchingthesolidballturnintoabeautifularc.Ireallyadmireyouinmyheart.Youhavethrownoutyourownlevel.

    16、Thewinnerisyou.Wedomanythingsforyou!Nowyoudomanythingsforus.Weareproudofyou!Youarethebest,becauseyoubelieveyourself,youarethebravest…

    17、运动会加油稿是可以简单的。

    18、Go,fight,win,sportsmanship,victory,teamwork,determination,perseverance,nevergiveup

    19、体现着我们的勇敢，

    20、这个在小学或者中学的时候大家都会在运动会时写一写加油的词语，比如春风送暖，在这个温暖的日子里住院健儿们取得优异的成绩为春天增添光彩。

    21、他们是真正的矫健者，是运动场上的骄儿，更是我们心中的英雄。加油吧!英雄们!每一份辛劳都有一份收获，每一次的痛苦都是快乐的开始，每一声呐喊都是力量的呼唤运动场上的健儿，掌声属于你们，鲜花属于你们，成功也是属于你们!

    22、此外，可以使用简洁的句子和短语来表达对参赛队伍的支持，例如“加油！你们是最棒的！”、“为你们骄傲！继续努力！”等等。

    23、Withthefirmfaithinyourheartandthesteadypaceatyourfeet,youtellusanunchangeableprinciplewithyouractions.Thereisnoendlessroadormountain.Successisattheend,wavingtoyouhigh.Withyourindomitablewill,youwillworkhardtomeettheflowersandapplauseattheend.Ibelievesuccessmustbelongtoyou.

    24、时代的强音正在你的脚下踏响。

    25、让我们团结一心，为班级、为学院而战，不畏强敌，不懈努力，为荣誉而拼搏，为信仰而奋斗！运动会是培养学生体魄、锤炼意志、加强集体凝聚力的重要途径。

    26、我们是冠军的心灵。

    27、Youaremyhero.Somepeoplesaythatthemanrunningontheplaygroundisablackhorse.Somepeoplesaythattheactivewomeninthesportsfieldarebeautifulscenery.Isaid,youareallheroesinmyheart,yourSassouyingzi,yourindomitablestruggle,yournevergivein,yourselfchallenge,aredeeplybrandedineveryone'sheart,yourspiritineveryone'shearthasbecomeapowerfulforce,thispowerisendless,justbecauseyouaretheheroinmyheart.

    28、Youaretheheartoftheplayground,beatingthedream;youarethespiritofthelongroad,inspiringbrilliance;youarethepeoplewhowillseekupanddown!Thewindcheersforyou,thecloudcheersforyou,firm,persistent,enduranceandexpectations,intheextensionofthewhitetrackinthelittlecohesion!Strength,faith,struggleandstruggle,inthedistantendlinegraduallybright!Thestrongvoiceofthetimesisringingatyourfeet.

    29、亲爱的运动健儿们，在这秋风送爽的日子里，我们看见你们在操场上奔跑的身影，不禁为你们欢呼，不禁为你们喝彩。在运动场上，人类的力量仿佛就在那一刹那展现，拼搏在那一瞬间化为生命的起点，在那一刻万物化为虚有，只知道，胜利并不遥远！

    30、运动会加油稿的目的是鼓舞人心，增强参赛团队的士气，所以简洁、直接的表达方式更能传达情感和鼓励的力量。

    幼儿园运动会加油稿简短

    31、因此，运动会加油稿10字英语版是一种简单的写作形式，适合用于运动会活动中。

    32、可以通过简单的鼓励、加油和支持的话语来表达对运动员的祝福和鼓励。

    33、让我们在运动的舞台上，展示自我，书写青春，共同谱写美好的人生乐章。

    34、一起加油，冲刺春季运动会！展现我们的风姿，发扬我们的精神！无论成绩如何，我们都是最棒的！

    35、Onthefield,yingziisproud,andthepaceisflying.Youareproud,youareproud,therunwaybecauseofyourillustriouscolors,inthefaceoftheredrunway,youarefreeandunrestrained,notafraidofeverythingtorushtotheend!

    36、力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！

    37、你们就是运动健儿，你们一直在努力的锻炼着，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，既然选择了站上了赛场，结果什么都是无怨无悔，你们的选择我知道，虽然这个赛道很长，但是无论前方是怎样的荆棘，你的脚下都会有坚持的土地，都是你的汗水，在浇灌的土地，在这个赛道上，你们将发挥出自己最优异的成绩，坚持自己的目标，我们会一直陪伴着你，做你坚实的后盾，在这个运动会上，发挥出自己最优异的成绩，冲吧，运动健儿们！

    38、加油稿可以充分发挥鼓舞士气的作用。

    39、接下来比赛的是小三班的小朋友，他们要参加的是接力跑和快，加油吧，小朋友们，你们是最棒的，你们都是祖国未来的花朵，加油冲刺吧，小朋友们

    40、Thefirmnessoffaithcantransformdeathintoresurrectionandinstantintoeternity.Forthebeliefintheheart,selfrealizationandshaping,look,whenthesunriselightbringsnewvitality,ourathletesgetupearlytoexercise.

    41、接下来入场的是来自中三班的王子小朋友，他斗志昂扬，神采奕奕，我们为他加油，赛出风采，相信你是最棒的，王子，加油，我们都是你的忠实粉丝！

    42、我们是场上的闪电，

    43、每一秒钟，

    44、跑吧，追吧，在这⼴阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭；跑吧，追吧，你⽐虎猛⽐豹强。

    45、我们是燃烧的火焰，

    46、难道孩子们你们即将参加本次幼儿园举办的运动会？我作为家长，看到你们能够参加运动会，我为你们感到高兴，让我们一起为你们加油鼓劲，祝你们在本次运动会上取得更好的成绩，这次有人举办的运动会，对你们来说是非常重要的一次运动会，希望你们取得一个理想的成绩

    47、我们是健美的青春，

    48、三年级秋季运动会开启了，三年级一班的同学走在操场上我们要对三年级同学的鼓励，下面走来的是三年级一班，三年级一班，朝气蓬勃的精神肯定能拿第一

    49、学校的同学们，你们即将参加学校组织的运动会，在这里让我们一起为你们这些同学们加油鼓劲，祝你们能够在本次学校组织的运动会期间取得更大的成绩，不辜负大家对你们寄予的厚望，相信你们一定会取得更大成绩，你们为了准备这次运动会，准备了很长的时间

    50、加油!加油!

    51、在比赛中，不仅需要技术、体力和毅力，更需要的是冷静和自信。无论成功或失败，都要坚持不懈，不断努力。因为运动，不仅是一种竞技，更是一种生活态度。

    52、春运动会是学校开展的一次集体活动。锻炼学生的集合作精神和个人拼博精神。加油吧孩子们，互相团结为班级为学校创造出好的水平

    53、Fight！

    54、迎着春风，顶着高阳，运动健儿们正在挥洒着青春的模样，为实现更好的自己在努力拼搏，加油吧，运动健儿们，用汗水换来属于你们的荣光

    55、看!运动场上那一幕幕，无论是哭是笑，是喜是悲，其中都融入了他们的汗水辛劳。

    56、运动会加油稿可以选择使用简单直接的语言表达，不需要过于复杂的句子结构和词汇。

    57、三年级运动会加油稿：你的汗⽔洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放；你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒；

    58、It'sareleaseofphysicalstrengthandabaptismofsoultodevoteourselvestothesportsmeeting,whetherit'sasprintwithallone'sstrength,orashoutwithallone'sstrength,whetherit'safeelingofsatisfaction,achievement,orpride,admirationandworship.

    59、successisjustinfrontofyou.underyourstep

    幼儿园实习报告精华


    绝大多数成功的人都离不开辛苦付出的实践，在平凡的工作中。我们经常会使用到报告，报告具有双向沟通性的特点，你是否正在搜寻报告范文呢？“幼儿园实习报告”的内容均为编辑收集和整理的，阅读是一种令人愉悦的体验希望我们的阅读之旅能够一直持续下去！

    幼儿园实习报告【篇1】


    一、实习概述


    我是某某大学XX专业的学生，今年有幸在某某幼儿园进行了为期一个月的实习。这次实习对我的专业学习和人生经历都有着重要的影响，使我更加深入地了解了幼儿教育的重要性和挑战。


    二、实习内容


    1. 观察幼儿


    在实习期间，我主要负责观察和记录幼儿的行为和成长发展情况。在观察中，我发现每个孩子都有着独特的个性和需求，这让我更加深刻地理解了幼儿教育的多样性和个性化教学的重要性。我还学到了如何进行有效的观察，例如使用观察表格和记录工具，以及如何进行跟踪观察，以便更好地了解幼儿的进步和需要。


    2. 参与教学活动


    我还有机会亲自参与幼儿园的教学活动。我和其他实习生一起帮助老师组织各类活动，如手工制作、情感培养和社交技能等。通过这些活动，我了解了幼儿教育中的教学方法和策略，比如通过游戏和互动来激发幼儿的兴趣和学习动力。我还学到了如何与幼儿保持良好的沟通和互动，以及如何处理他们可能出现的挑战和情绪。


    3. 制定教育计划


    参与了幼儿园的日常管理和教学计划制定是我实习的另一个重要环节。在指导老师的帮助下，我学会了如何根据幼儿的发展水平和需求，设计和实施适合他们的教育活动。我还学到了如何评估幼儿的学习成果和制定个别辅导计划，以便更好地满足他们的学习需求。


    三、实习心得


    通过这次实习，我深刻地体会到了幼儿教育的独特性和重要性。幼儿期是孩子们成长和发展的关键时期，也是培养他们兴趣、品格和认知能力的重要阶段。在实习期间，我看到了幼儿园老师们的辛勤付出和教育的艰巨性。他们不仅要关注幼儿的安全和身体发展，还要培养他们的创造力和社交能力。通过与幼儿园老师们的交流和观察，我更加明白了幼儿教育的责任和成就感。


    在实习期间，我也遇到了一些挑战和困惑。有时候幼儿的行为和情绪让我无法理解和应对，但我通过与老师和其他实习生的交流，逐渐学会了如何与幼儿建立良好的关系，以及如何运用不同的方法和策略来帮助他们克服困难和发展潜能。


    这次实习对我而言是一次宝贵的经历，使我更加坚定了从事幼儿教育的决心。我将努力学习专业知识和技能，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。


    四、实习总结


    通过这次实习，我不仅获得了实际的教学经验，而且更深入地了解了幼儿教育的理论和实践。同时，我也意识到了幼儿教育的挑战和责任，培养孩子们的成长和发展需要教师们付出更多的努力和心血。


    这次实习不仅让我提高了自己的专业素养，也增强了我的实际动手能力和团队合作意识。我热衷于幼儿教育，希望将来能够成为一名合格的幼儿教师，为孩子们的成长做出积极的贡献。同时，我也将继续努力学习，提高自己的专业水平和能力，为幼儿教育事业做出更多的贡献。

    幼儿园实习报告【篇2】

    2011年08月28日。

    对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。学校要求我们参加社会实践,是想让我们提前接触社会,了解社会,这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心。夏日炎炎列日当头，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我想通过亲身实践体验社会，让自己更进一步了解所学专业，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。

    ————前言。

    “没有实践，就没有发言权”,只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。一年的学习生活并未真真切切的让我了解作为一名幼师的光荣职责和义务。一年来，除了规规矩矩的学习我们那些专业课，对“学前教育”的真正内涵还未深刻领悟，正以此暑假为契机，幼儿园的亲身实践给我上了精彩又难能宝贵的一课，现将实践过程做如下报告：

    一、实践时间：2011年7月25日————2011年8月25日。

    二、实践地点：山东省兖州市兴隆矿红太阳幼儿园。

    三、实践对象：3——6岁小朋友。

    四、实践过程：

    业。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品、吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱,然后就是幼儿大型的游乐场地,看到眼前的一切,我感觉顿时回到了童年时光,进入了童话的王国,孩子们的世界。

    为赋新词强说愁。

    刚去幼儿园的第一周由于没有什么社会经验我只是辅佐幼儿园老师的工。

    作。幼儿上课前帮老师准备与课堂内容有关的教具。幼儿上课时我和他们一起听老师讲课,在课堂上,若这节课的内容需要情境表演来引导幼儿,我会和老师一起完成表演。虽然第一周只是单纯的见习,但是我却获益匪浅,通过一周的见习我深刻的感受到幼师这份工作的重要性和必要性。接下来的三周,我开始了正式的“实习”,当我真正和孩子们零距离接触时,面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛,我感觉到了肩上的重担,这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。

    第一天给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天。上课前，我不断的回想。

    着见习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言．我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课．开始上课了，我怀着万分激动的心情，揣着老师帮我修改的教案迈上了人生中的第一次＂讲台＂。虽然很紧张，但是我不段的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，那一节课虽然不是很成功但是我明白了我的经验和知识是那么的不足。首先我的肢体语言不够丰富，语言在老师的指导下能抑扬顿挫的吸引幼儿，但是由于经验的不足，我在控制课堂纪律上还是不够好，一节课下来虽然感觉不轻松，但是我从中学到了知识，让我又倍感欣慰。第一节课虽然缺点多于优点，但是这些不足给我以后的学习增添了不少的动力。

    更上层楼，更上层楼。

    握，他的理解能力明显比其他小朋友的高，但是就有一点，他很喜欢欺负别而小朋友，给老师捣乱，破坏幼儿园里的公共设施，老师好好跟他说，他很听话，但老师走开了，他又去干他的事，从来不把老师说的话放在心上，老师有时候坐在一起去讨论应该怎样去对待这样的孩子这个问题很需要引起我们的思考。还有一个孩子，也是个很特别的例子，她从小跟她妈妈在厂子里生活，周围没有其他别的小朋友，她唯一能够接触的是她的妈妈，我去幼儿园的时候，她刚去幼儿园2天，一天到晚她做的事就是吃饭，睡觉，哭，不管老师说什么，她都听不进去，就是哭着找妈妈，大约过了半个月吧，她对幼儿园里的生活才稍微适应了一些，一天当中只有在睡觉之前会哭着找妈妈，她不哭了，但我们又发现了另外一个问题，她好像听不懂别人的讲话，并且不跟别的小朋友接触，一天到晚跟在老师屁股后面，例如我们问她你今天早上吃的什么饭啊，她知道你在问她，但她却回应你一句，妈妈一会来接我，最后我们发现，不管我们说什么，她总是回应这一句话。当我们试图去教她怎样去回答我们提出的问题时，我们多重复几遍，她会重复我们的问题。其实，她会出现这样的情况，我们也应该想到，也就是她受家庭教育的影响，从来没有跟别的小朋友接触过，造就了这样孤僻自闭的性格，我们老师研究讨论过，要让她从孤僻自我里走出来，我们应该多创造她与别的小朋友交流的机会，从以后她的情况来看，也就是在我实习期满将要走的时候，他已经能够在幼儿园里自由活动，并开始跟别的小朋友一块玩耍，虽然有时候她再跟小朋友交流的时候会突然走开，但她却在努力让自己从自己的小圈子里走出来，这对她来说实在是一个不小的进步。

    以上我所接触的孩子是我遇到的两个比较典型的孩子，前者我至今没有找到应该怎样去教育他的方法，后者我们觉得我们所做的对孩子有用，并且她也确实在我们的引导下改变了自己，有了一个质的飞跃，她的妈妈也不止一次来说，她的女儿发生了惊喜的变化，我们老师心里也倍感欣慰。

    我要特别感谢园长，他给了我很大的帮助，教我去处理各种紧急事件，领着我走向孩子，让我更加了解自己的专业。

    五、实践感想————。

    却道天凉好个秋。

    今年的暑假社会实践活动早已远扬，回顾起来，至今仍历历在目，感触良深，在这次社会实践中不断经受锻炼，在短短的几天日子里，其活动内容之丰富，场面之感人，师生之热情，让我难以忘怀。

    这次实践，丰富了我的社会经验，给我以后的经验也带来了不少基础。我也深刻的体会到作为一名幼儿教师责任是多么的重大，幼儿是将来社会的栋梁，作为教师的我们，肩上的担子是艰巨的，要为幼儿上好一节成功的课，除了丰富的知识还要有足够的社会经验，足够的耐心和爱心，要让孩子们在“玩中学，学中玩”。

    所以，大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒的知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。

    一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

    幼儿园实习报告【篇3】

    一个多月的实习生活似弹指一挥间，从刚开始的一无所知，到后面对工作的游刃有余，真正的懂得了“实践出真知”的道理，懂得了“纸上得来终觉浅，投身实践览真知”的内涵。当然，我深知实习的重要性，不管在哪里，我始终以认真严谨的工作态度，只是，我不仅是在努力提高自己的专业技能，同时在课外时间还多次到幼儿园进行实践学习，以下对我的实习生活进行总结。

    第一次到这里实习，我非常认真的听取老师们在实习期间的工作情况，以及对幼儿园一些设施的了解。这些听课使我明白了实习的目的，以及作为一名幼儿园老师该如何处理好与幼儿、老师与家长之间的关系。在听课过程中，我深刻地体会到，作为一名幼儿园老师，要根据幼儿们的特点，因人施教，这样才能使每个幼儿都获得不同的发展，达到“双赢”的效果。

    第一次来上课，我就遇到了许多在学校没有学过，没想过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的，虽然我在四个星期里没有让幼儿接受我的教育，但经过这次实习，我彻底明白了一点，幼儿的心是纯洁的、善良的。拿她们小班的小朋友来说，他们纯真的眼睛是雪的，跟根本就不存在什么区别，一点都不漂亮。在她们的眼睛里没有色彩，没有权威，只有你。如果我是孩子，我是辛苦的甩着他们就行了。老师是那么的纯洁，和保姆是如此的贴近。我很希望在一天天发生的点点滴滴，我爱幼儿，更爱这群孩子们。

    第二次到园里实习，我很开心能够和每一位老师和他们一起工作，共同学习，共同进步，这也是我在幼儿园最开心的地方！

    第二次来园实习后我觉得我的思想觉悟进步了很多，这都源于对孩子的那份真诚！我很感谢这段时间里老师对我的指导和教诲。

    第一次给小朋友上课，我很紧张，很不自然。不过很快就把握住这份紧张。在这个过程中，我认识到了自己的不足，也找到了自己的位置和坐标！

    第一次上课，我总是紧张，总是出现错误。在第二次上课的时候就把小朋友弄哭了，这样子，我很尴尬！这节课就没什么成功了，我觉得自己很对不起小朋友，他们太小了！所以很失败啊！在第一次课的时候就把自己弄哭了，这也让我觉得很无助，因为自己太软弱，总是想要放一把但自己的嘴巴说出来。

    第一次讲课，我把自己弄哭了，这也告诉了我很多经验：

    １、对于刚从来没上过幼儿园的孩子不能哭，要适应他们的生活。孩子小，我不能哭了，要适应那里的环境。

    ２、要多听，多问，多观察孩子。

    ３、要学会关爱每一个孩子。每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。

    幼儿园实习报告【篇4】

    时间飞速，实习的日子就这样无声无息的过去了。回头看看这几个月，有快乐、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。20xx年X月X日我怀着欣喜的心情来到了XX幼儿园进行为期实习生活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积存更加丰富的理论知识。在幼儿园老师的关心下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。 一、实习的目的与意义

    时间说长不长，说短不短。在这期间我明白了实习的目的。

    1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的X年里学习到许多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积存的经验。

    2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的毕竟是什么？难道只是教会他书本上的知识吗？答案是否认的！一个人95%的习惯养成是在X岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

    3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多么漂亮的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个一般的幼儿园，一个小型班也有XX个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。

    4、把所学的根本理论、根本知识和根本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、稳固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比拟适合，怎样才能更好的到达教学目标？但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出适合的开展目标，把教育与实践较好的结合起来。

    5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿教师，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康健壮的成长。

    二、实习的内容与过程

    在到了幼儿园后，依据我的实际情况，园长把我安排在X班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。 例如：

    1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。

    2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使身体和个性品质都得到健康开展的。

    3、尊重幼儿的自然开展，给以适当的关心和指导，推动幼儿的全面开展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特别的'地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。通过这次的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：

    1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

    2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

    3传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的平安感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能8成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的欢乐。 三、实习的收获及缺乏

    在这段时间里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光辉，给了我实习生活带许多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！看着带课老师给孩子们上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了许多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组竞赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发觉，孩子们开始接受我喜爱我，这是让我兴的一件事了。我才发觉，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜爱你。虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，实习也就这样过去了。在这经历的每 一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不情愿被时间丢下。而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

    幼儿园实习报告【篇5】

    我是在xx幼儿园实习的，转眼间xx个月的实习生活就这样结束了。在实习中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别。

    在这次实习中我第懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向。我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难；也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。

    每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。

    经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。

    一、实习的目的与意义

    1、幼儿园的实习是要将学校学习的基本知识和基础理论，更好地运用于实践，使理论与实践相结合，在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。

    2、幼儿园的实习可使我们这些正要进入工作岗位的学生掌握教育教学方法，获得从事幼教工作的实际能力。

    3、幼儿园的实习可以培养我们观察、了解幼儿的能力。

    4、幼儿园的实习，可以使我们更多地接触幼儿，能和幼儿建立深厚的感情，热爱幼儿，更爱幼儿教育事业，增强我们的事业心和工作责任感。

    5、幼儿园的实习能够使我们进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。

    6、幼儿园的实习可以使我们了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。

    二、实习的内容与过程

    每天我们都要在7：30左右到幼儿园，开始保育工作，先要把孩子的杯子消毒后拿出放好，在洗一下擦嘴毛巾后消毒，每天我们轮流擦净桌椅，把地拖干净，做完后等待着孩子和老师的到来，在没有工作的时候，我们又帮着老师做一些教具，布置一下教室，实习生活过的挺充实的，在这期间，又让我感到了实习的重要性，学到了许多书本上所不能学到的知识与技能，也让我深切感受到自己的不足与浅薄。短暂的实习，我更加坚定了自己的选择。

    我们班的孩子在音乐和美术方面比较好，不管男孩女孩，上这两门课的时候都很有热情，我最喜欢上的就是这两门课。我不禁要感叹下，幼儿在艺术方面的天赋是不可估量的，在这一方面的潜力也是无限的。所以说，“蹲下来看世界”的观点是很正确的。

    特别是美术课，有的孩子会画一些我们平时不太会注意到的细节东西。但是毕竟是中班的孩子，有些孩子可能因为年龄的问题而还是不能完全自理，特别是吃饭与睡觉的问题，我们班是全幼儿园不乖的班级，班里有将近一般的孩子偏食呢，总是不肯吃饭，为了不吃饭，经常把吃进去的饭吐出来，使得我们班的老师和我们吃不下饭。每当睡觉时，总会有孩子在悉悉索索的其他小朋友讲话，有一个孩子，全班都睡了，就唯独他在自娱自乐，一连七天都没睡了，使我们和老师都又急又怒，什么办法的都试过，也与家长沟通过，但是起效不大。可是我们还是有一些很乖又聪明的孩子，我们这些实习生都很喜欢他。

    小朋友都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活。这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。我很希望与小朋友打成一片，愿用我的真心换取孩子们的开心；我愿用我的实心，换取所有人的认同。

    我很庆幸能够和中班的小朋友及优秀的老师共同度过xx月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的快乐。而两位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。我把实习期间的点点滴滴串联起来，在这短暂的两周时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程，如果自己的态度歉虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定能够取得进步，得到提升和发展。我相信我一定能成功！

    三、实习总结

    在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！

    看着带课老师给孩子们上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。

    慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。

    就在这样忙碌的实习生活里，xx个月也就这样过去了。

    这xx个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下。而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

    幼儿园实习实训报告范文1300字

    通过在幼儿园做幼师的实习，逐步的把理论的知识转化自身的技能，也是通过这种方式锻炼自己在社会上生存的能力，加深对自己所学专业的认识，实践中接触幼师这一职工作。

    二、实习时间

    20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

    三、实习地点

    xxx幼儿园

    四、实习内容

    xxx幼儿园我的幼师工作主要负责小班的语数科目的学习。外加帮助他们午睡，以及教他们跳儿童舞蹈。每天上下学要接送他们，安全的接回幼儿园和送回他们的家里，把每个小朋友都护送到位。因为是幼师实习，所以，我是要是要切实的教他们语文数学的学习的。我每天要做好教案，备好语数的课的，以便于在第二天能够顺利的把要的课都完成。除此作为他们的老师，也要负责教他们把主要的作业写完在回家。同时与孩子们的家长打好招呼，另外布置一小部分的作业回家做，让家长陪伴下做完，把每天所学的简单的知识巩固好。

    再一个就是，在园里关注孩子们的动态，对他们充分负责。对在园里有些不怎么说话和交往的孩子，要引导他们去开口，主动跟周围的小朋友说话，以及学会遇事情找老师帮助。还有就是对有些学习迟钝的幼儿，要鼓励他们，慢慢的教，不能有一点急，不然他们也会急躁，就更加不会想学习了。

    除了以上的事情，因为我还是一个实习生，所以要多跟前辈学习，从他们身上吸取经验，充实自己。对幼儿园里有需要我的地方，都要积极主动接手，不能等着他人去交代。刚进去工作，就应该谦虚行事，要把工作态度端正，配合幼儿园里其他老师的事情。

    五、实习总结

    实习的这半年，对幼师这一职了解很多，也知道怎么处理幼儿之间的事情了，自己的专业知识也得到运用和增加，个人的工作经验是收获不少。从中体会的苦甜，亦是为我的个人情感也增添不少的色彩，让我更加知道以后怎么去做好一个幼师。在这里工作的很开心，这段实习经历为我以后的工作奠定了一个好的基础，很感谢这次幼儿园的实习，不负大学四年的学习，不负我自己的努力。

    幼儿园实习实训报告范文1300字

    检验自己的幼师专业学习牢不牢固，有没有没有学习好的地方，通过工作来查漏补缺，巩固教学知识。再一个就是通过实习，让自己进一步了解工作的艰辛，让我们培养起用功读书用功工作的态度，有更强的吃苦耐劳精神，能够重视学习和工作。还有一个就是用五个月的实习，让我们收获到一定的工作经验，让我们毕业离开学校后，能够更好地适应工作，能够有更好地工作经历，从而进入更好地公司工作。

    　二、实习时间

    20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

    三、实习地点

    xx市xx幼儿园

    四、实习岗位

    xx老师（实习）

    五、实习具体内容

    我在xx幼儿园的具体岗位是双师老师，主要的职责就是，做好班级学生的带教托管工作，除此之外还要负责好他们的生活，所以叫做双师老师，既教知识又管生活。

    这五个月的实习，我主要负责了如下事情：

    1、担任xx幼儿园中三班的双师老师，每一天做好学生的教学工作，教他们学习声母韵母，二十六个英语字母，十以内的加减法。每一天还要照顾他们的身心健康，每天早上开学和下午上课前进行体操锻炼，下午进行音乐课学习，教他们唱一些儿歌，预约他们的身心。小孩子在幼儿园，最重要的是学习习惯，爱卫生，做一个好的小朋友，这是园长对我们所有老师的任务。

    2、做好与家长的联系对接工作。每一天早上家长将孩子送到幼儿园来时，我们要及时了解孩子的情况，身体健康状态以及情绪等等，方便我们对孩子的管理和关心。放学后也要及时与家长反映情况，让家长了解一天的生活情况。只有家校共同合作，我们的工作才更好开展，孩子的发展才能更好。

    　六、总结

    虽然实习只有五个月，但是让我知道了幼儿园工作必须具备的一些要求：学会用孩子的角度看待问题；幼师必须要以身作则教会孩子良好文明习惯；必须与家长保持联系，共同努力。

    幼儿园实习实训报告范文1300字

    通过本次实习使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和学习奠定初步的知识。

    通过本次实习使我能够亲身感受到由一个学生转变到一个职业人的过程。

    本次实习对我完成毕业设计和实习报告起到很重要的作用。

    二、实习时间

    本次实习时间于20xx年x月至20xx年xx月在xx幼儿园实习

    三、实习过程

    实习的岗位是教师，这个职位说轻松也轻松，说不轻松也不轻松。教师是一个神圣的职业，而作为一名幼儿教师更是如此，当我看见一名名活泼的小孩在阳光下的笑脸，我就在想如果时间能停留在这一刻那该多好啊，就这样我开始了我的新生活。

    在此之前我先参观了幼儿园，这里的环境很舒适，空气也很好，设施完善，在安全方面也做好了相应的准备，老师们也很和蔼，参观完学校就来到了我所实习的班级中班，在中班期间，每个孩子都很乖巧、听话。孩子们都喜欢和我一起做游戏，这让我对这次的实习有了更大的信心，实习过程中遇到不懂的问题也得到了及时的解决。

    刚开始是在班上学习如何与孩子沟通，后来几天我一个人上课，说实话很紧张，不过看着孩子们一张张纯真的笑脸，那些就都不算什么了，一节课上下来很轻松，同时也让我学到了许多课本上学不的到的，在实习的过程中需要观察孩子的一举一动，要和孩子打成一片，了解他们的喜好，针对孩子的差别来对其进行不同方式的教育，还要以游戏的形式来激发幼儿学习的兴趣，让他们通过游戏来学习知识，不同的课所表达的意思不同，这会让孩子觉得什么都是很新奇的，这样他们就会通过不同的途径去探索，把答案找出来，同时也让他们知道一件事情要知道它的答案不是只有一种方法。

    实习时间说短不短，说长不长，转眼就到了离开的日子，在和孩子们相处的日子里大家都有了深厚的感情，就这样离开有许多的不舍，然而通过这次实习我真正感觉到步入社会后我们要学得的东西很多，差距还是有的，专业课知识的欠缺、动手能力不足等等，我也知道这不是一天两能够学会的，不过我坚信我能做到这一点。这次实习对我的毕业设计也有很大的帮助，我想能够在以后的设计过程中体会到很多东西。最后还应该感谢老师给的此次机会，让我真正学到了很多专业和社会知识。

    幼儿园实习报告【篇6】

    在大学的课程告一段落的时候，同学们有的出去找工作，有的选择继续在学校实习，而我，选择在本地进行实践活动。于是，我来到了我们本地的幼儿园实习。在阿姨的介绍下，我大致翻阅了一下《幼儿心理学》《幼儿教育学》等，为我接下了的实习活动进行一部分的了解和学习。9月，我去实验幼儿园开始我的实习生活。到了幼儿园以后，一个个活泼可爱的形象映入眼帘。这时，孩子们正在操场上玩耍，有的正在玩球，有的正在追逐嬉戏，把那天真无邪的一面完全展现在眼前。那里的孩子大概是二至五岁之间，我们去的那个班，大多都是三岁左右的，一个个也不认生见到我们来，也都很高兴。到了九点多，孩子们就都进班了，开始喝牛奶，吃水果…孩子们的生活简单而又有规律，同时，也是丰富多彩的。

    第一天，与老师和小朋友们在一起熟悉环境。第二天，我协助保育员打扫卫生、整理幼儿寝室。接下来的几天里，我进入了幼儿园各班级，参与幼儿上课、游戏、活动、看寝等工作。了解了幼儿教师的工作情况，体验到了幼儿教师工作的辛苦和重要。后来，应阿姨和别的老师的要求，我给孩子们上了一堂音乐课，面对他们那一张张纯真的笑脸，这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。上课前，我告诉自己要上好人生中的第一堂课，我忐忑地迈上了人生中的第一个“讲台”。课上孩子们都非常听话,也很很聪明，没多长时间就学会了一首儿歌。听着这天真的歌声，自己也不自觉的笑了起来。现在的孩子大多数是独生子女，家长都非常宠爱，什么事都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我和其他老师们进行有针对的教育，让他们在快乐中养成团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。他们还很小，不懂事。不但自理能力很差，而且完全没有纪律，在保育工作中，我积极和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子。家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习惯，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。在培养幼儿良好的生活常规、学习常规和生活自理能力的时候，我尽量给予幼儿最好的照顾，用最大的热情与爱心，并坚持正面教育，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好；虚心接受其他老师前辈给我的意见和建议。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，发扬孩子们的.长处，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。随着社会的发展，英语的应用已经越来越广泛，已经成为人们生活中必不可少的一部分，所以实验幼儿园采用的是双语教学。语言学习是一个很漫长的过程，因此我很赞同从小就开始接触英语。因此在学习过程中，我同其他教师利用各种手段，各种形式，各种感官来调动孩子们学英语的兴趣。这样所取得的成果是显而易见的,在一天的生活中，有时幼儿会不经意地说出英语。

    幼儿教师的工作在外人看来是简单的，实际上是复杂而又严谨的。这个职业和一般的职业不同，这是一个面对着一班小朋友，因为他们都是小朋友，所以不但要有耐心，有责任，最重要的是有爱心。小朋友的内心比较柔弱，当他们惹你生气的时候，也不能随便生气，有些生气导致的过激行为很容易给他们造成心里阴影。我觉得这是一个很高尚的职业。为了给孩子创造一个轻松快乐的环境，幼师们在此下了不少工夫。一个班十几个学生到几十不等，幼师们每天要面对孩子们一天一百个问题，每天都要变着法地教给孩子们知识、品德与日常生活方式，

    [精华]幼儿园安全教案小班120字


    大家对教案都很熟悉了吧，多写教案能够提升我们的策划能力，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，如何才能写好幼儿园教案呢？希望《[精华]幼儿园安全教案小班120字》能够为您提供帮助。

    幼儿园安全教案小班【篇一】

    活动目标：

    1、训练跑的能力，发扬合作精神；

    2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐

    活动准备：小筐、布娃娃、篮子

    游戏玩法：把幼儿分成2-4组扮演消防员，老师把与小组数目相等的布娃娃

    放在消防小筐里作为等待救的人员。老师发出口令后，幼儿跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中；完成后，与下一位组员击掌，继续游戏，直到全部布娃娃运送到篮内，看那一组快。

    游戏提示：每组可以用不同颜色的布娃娃来区分，可请幼儿在运送时模仿消

    防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与紧张气氛。

    幼儿园安全教案小班(篇二)

    活动目标

    1、教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。

    2、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

    重点难点

    让幼儿在遇到困难和危险的时候懂得勇敢地大声呼救。

    活动准备

    小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

    活动过程

    一、游戏：

    主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会幼儿按以下情节开展游戏。

    兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔(开始由老师替代)大声喊：“妈妈快来!来人哪!救命呀!”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

    二、提问：

    “小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗?你是怎么喊叫的?”

    (此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。)

    三、总结：

    “妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”。

    教学反思

    本次活动我运用情境游戏的方式进行教学，情境游戏对于幼儿来讲是一件比较感兴趣的事情。在整个活动中，孩子们都非常的活跃，在老师的引导下，幼儿能在大灰狼的出现下会勇敢地喊叫妈妈。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人哪”、“救命”、“妈妈快来”，从而提高幼儿的自我保护意识。

    设计背景

    小班幼儿年龄偏小，自我保护能力偏弱安全意识不够强，语言表达能力也不够强，在遇到困难和危险的时候只会哭。因此，针对这一问题，我决定给幼儿上一节安全教育课。

    小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。

    幼儿园安全教案小班【篇三】

    教学目标：

    1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

    2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

    3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

    教学准备：

    食物投影仪、图片、乘车的音乐

    教学过程：

    一、了解乘车的基本规则

    三、讨论如何保护车厢环境

    四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识

    五、结束活动

    活动反思：

    "各种各样的汽车"主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

    幼儿园安全教案小班【篇四】

    题目：《不跟陌生人走》。

    一、活动目标：

    1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走。

    2、教育幼儿学会保护自己，了解和掌握与陌生人交流的方法。

    3、增强幼儿的自我保护意识。

    二、活动准备：

    1.幼儿原有经验：对陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保护意识较为淡薄。

    2、物质准备：活动室：自制课件《机智的喜羊羊》音乐《喜洋洋和灰太狼》

    户外：请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。巧克力、羊羊头饰。

    三、活动过程

    (一)引入：律动入场

    教育价值：通过导入一个幼儿喜欢而熟悉的音乐吸引幼儿注意力，使幼儿放松愉快的投入活动。

    1、教师带幼儿听着好听的喜羊羊音乐入场，和教师一起做小律动。

    (二)看幻灯片讲述故事《机智的喜羊羊》

    教育价值：通过角色扮演，再现生活中的情景，赋予幼儿角色。

    背景资料：教师以羊村长慢羊羊出现：“今天，我是羊村长，你们都是喜羊羊，今天爷爷要带大家去旅行，高兴吗 ?”“但是要记住，千万不要离开我!”

    场景一：羊村门口：

    教育价值：引入动画片中幼儿熟悉的灰太狼形象，使幼儿理解不认识的人就是陌生人。

    背景资料：狡猾的灰太狼出现。

    教师模仿灰太狼语气 “告诉你们，听说羊村的村长要带着小羊们出来玩，我今天就是要想方设法骗只小羊和我的老婆红太郎美美的吃一顿的!”

    提问：你们认识他吗?跟他很熟悉吗?

    提升经验：不认识的人就是陌生人。

    场景二：模拟情境：游乐场。

    教育价值：通过故事讲述，再现生活中的情景，使幼儿学会和陌生人有礼貌的相处，必要时告知成人。

    背景资料：幼儿和教师一起用手在腿上走，模拟行走。“走呀走，走呀走，一走走到游乐场!”村长带喜羊羊们去游乐场玩。

    羊村长：“孩子们。想坐摩天轮吗?爷爷去买票，乖乖等爷爷，千万不要离开呀!”村长去排队买票，这是灰太狼走来。

    灰太狼问他：“小弟弟，售票处怎么走?你能告诉我吗?”喜羊羊有礼貌地说“一直往前走转个弯就到了”，灰太狼说：“小弟弟，谢谢你，可是我还是不认识你能带我去吗?”喜羊羊说：“对不起，我不能带你去，让我们的村长带你去吧!”

    说着大喊：“爷爷，这里有个人要问您路!”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!

    提升经验：“陌生人来问路，要有礼貌回答他，但是不能跟他走，必要时喊大人!”你们做的真棒!都是机智的喜羊羊!

    场景三：模拟情景：超市。

    教育价值：模拟幼儿现实生活中经常出现的环境，教育幼儿不要和陌生人走，必要时求救成人。

    幼儿和教师一起用手在腿上拍，模拟行走。“走呀走，走呀走，一走走到大超市!”村长带喜羊羊来到了大超市，超市里好多人。

    村长：“我要去买冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千万别走开。”喜羊羊一直看着爷爷在挑选物品。这时灰太狼走过来说：“喜羊羊我带你去买好吃的巧克力，好吗?”喜羊羊说：“

    叔叔，对不起，我不去。我爷爷在那里!”“爷爷，有个叔叔要带我去买巧克力!”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!

    提升经验：“陌生人领你走，你不去!必要时告诉大人!”

    场景四：模拟情景：幼儿园门口。

    教育价值：模拟幼儿现实生活中经常出现的环境，教育幼儿不要随便接受陌生人的礼物，必要时征求成人同意。

    幼儿和教师一起用手在腿上拍，模拟行走。“走呀走，走呀走，一走走到幼儿园!”村长带

    喜羊羊来幼儿园玩。在幼儿园门口，大家在一起玩。灰太狼要给喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼：“小弟弟，你真可爱，我请你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好么?”喜羊羊：“叔叔，对不起，谢谢您，我不能要!没有爷爷的同意我不能去你家!”“爷爷，叔叔给我好吃的，我可以要吗?”灰太狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧逃走了!

    提升经验：“陌生人给礼物，不能随便收下它!要征求大人同意。”

    2、讨论：

    教育价值：通过讨论活动，帮助幼儿回忆故事，梳理和陌生人相处的正确方法。

    幼儿园安全教案小班【篇五】

    活动目标：

    1、了解摔破皮的正确处理方法。

    2、在游戏情景中进一步熟悉处理伤口的'布骤，拥有对抗疼痛的信心。

    活动准备：

    1、动物玩偶，棉签。

    2、教学挂图和幼儿用书。

    活动过程：

    1、谈话导入活动。

    教师：

    （1）小朋友们，你们摔倒过吗？

    （2）摔倒了你会怎么做？是自己爬起来还是等妈妈来抱？

    （3）如果爬起来发现自己身上摔破，怎么办？

    2、幼儿观察教学挂图，了解正确的处理方法。

    教师：

    （1）图上小朋友不小心摔倒了，膝盖上的皮肤被擦破了，他是怎么做的？

    （2）擦伤以后先要清洗伤口，他是怎么清洗的？

    （3）清洗伤口以后还要消毒伤口，怎么消毒呢？

    （4）消毒的时候会有一点点痛，你们怕吗？

    3、幼儿观看教学挂图，扮演小医生，为小动物玩具处理伤口。

    （1）教师引导幼儿观看教学挂图。

    （2）鼓励幼儿扮演小医生，为小动物玩具处理伤口。

    4、活动结束。

    教师：这些小动物真勇敢啊，我们小朋友会比他们更勇敢。

    幼儿园的社区教案精华4篇


    上课前准备好课堂用到教案课件很重要，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。制定好教案是教师职业素养的重要反映。从您的需求出发栏目小编为您定制了这份精选“幼儿园的社区教案”，希望此文对您有所帮助和支持！

    幼儿园的社区教案(篇1)

    设计意图：

    本次活动以让孩子接触应急包，增强孩子们防患于未然的意识为突破口来进行。

    从领域学习的特点来看：社会领域的学习与发展必须立足真实的社会生活情境，学习方式也应是真实问题的解决。

    活动目标：

    1．感知和体验应急包内的物品、急救作用、基本使用方法和家庭应急包的重要性。

    2．积极参与应急包的置放、使用体验学习活动，有应急自救的意识。

    3．学会制定应急包物品清单，能想象和思考日常家庭生活中可能遇到的紧急状况。

    活动准备：

    应急包一个；各种物品：糖果、玩具、止血贴、防火绳、防火手套、包扎带、口罩、防火毯应急包清单。

    活动重难点：

    有初步的应急急救意识；

    初步学会制定应急包并知道应急包的摆放位置。

    活动过程：

    一、游戏：猜一猜这是什么

    出示真实的应急包让幼儿猜测，引发幼儿的兴趣。

    指导语：老师在这里为大家准备了一个家庭应急包，这个包是人们放在家

    里来应对可能发生的紧急情况的。

    你们认识应急包吗你们知道它是做什么用的吗(幼儿自由回答)

    小结：比如火灾啊、地震之类的紧急情况，应急包可以帮助我们获得逃生的时间，保护我们的生命。你们想不想摸一摸、玩一玩(让幼儿触摸体验，感知应急包)

    这个应急包里应该放些什么物品，现在请小朋友猜一猜(幼儿自由回答)

    二、简单了解应急包，讨论应急包里物品的用处

    (一)幼儿了解应急包的用途

    教师打开应急包，与幼儿一起讨论：这些物品可以帮助我们做什么他有什么用途

    (二)观看芝麻街视频，让幼儿感知、体验应急包的用途、作用、使用方法。

    (三)创设突发事件情境，让幼儿尝试体验应急包的使用方法。

    三、讨论应急包里还可以放什么

    指导语：这个应急包里的物品不够多，不能帮助我们应对危险，还可以放入一些物品，你觉得还可以放人哪些东西(教师追问幼儿做出判断的依据与理由)

    教师小结：应急包里只能放入轻便的、便于保存的、能帮助我们应对紧急情况的物品，而不是自己想装人什么就装入什么的。

    四、讨论应急包放在家里的哪个地方最合适

    (一)幼儿思考讨论应急包的摆放位置

    指导语：你们觉得应急包放在家里的什么位置最合适(幼儿自由回答)

    教师小结：应急包应该放在家人都知道、都容易取放的地方，并且必须放在室内。这样在遇到紧急情况下大家才能以最快的速度拿到应急包。

    (二)尝试操作体验，自己整理应急包后选择教室的合理位置去放置。

    五、观看视频，优化并绘画出应急包内容清单

    指导语：请小朋友先观看一段视频(芝麻街视频)，看里面的小朋友是如何制作应急包的，视频里的应急包中有哪些东西是我们没有想到的，我们来动手制作一个应急包中必须装入的物品清单，你们觉得如何(幼儿分组制作清单)

    活动延伸：

    教师对幼儿优化后的清单做出梳理，向幼儿发放应急包清单，回家依据清单准备应急包。

    活动点评：西南大学 苏贵民副教授

    具备应对紧急状况的意识和能力是现代社会复杂生活对社会成员提出的一犬要求，这种意识和能力的萌发与培养需要从幼儿阶段开始。本次活动基于对应急准备教育之社会价值和个人价值的认识，以家庭应急包的准备为载体，借助应急包的实物采用生动直观的教学方式，引导幼儿较为系统地认识生活中可能发生的紧急状况，以及如何具体做好准备和放置家庭应急包，这大大强化了幼儿应急准备意识和提升了幼儿应对紧急状况的能力。总体来看，该教学设计能反应社会生活对幼儿的新需求，通过操作模拟来发展幼儿的意识和能力，这些都大大超越了幼儿因一般社会教育的范畴，具有较强的时代性和创新性。

    幼儿园的社区教案(篇2)

    我的社区

    活动目标：

    1、能自主制定调查计划，并用符号、数字记录调查结果。

    2、调查社区里的标志、门牌号码及各种建筑，了解它们的作用。

    活动准备：

    1、提前考察好幼儿园附近一个较大的社区。

    2、调查表、笔人手一份；照相机一部。

    3、教师教学资源《我们的社区》。

    活动过程：

    1、交流讨论有关社区的问题，梳理已有经验。

    请幼儿说说自己居住的社区里都有什么？是做什么用的？

    2、一起制定调查计划，明确参观调查的任务。

    与幼儿讨论调查内容，共同制订调查计划，自己设计调查表。调查内容可以包括社区里的房子，公共设施、数字、标志等。

    3、提出调查要求，做好调查前的准备。

    请幼儿思考，调查时需要带什么？应该注意什么事情？根据幼儿的回答梳理总结出调查要求：要带好自己的调查表和笔；注意安全，仔细观察，边看边记，爱护环境卫生，不大声喧哗等。

    4、带领幼儿取社区参观、调查。可以提醒幼儿根据自己列的调查表，边观察边记录。教师可以随时把有特色的建筑、公共设施、社区里的标志，楼号、门牌号等用照相机照下来。

    5、回园后请幼儿分享交流参观调查社区的收获。

    （1）请幼儿根据调查表上的记录向同伴介绍自己的发现。

    （2）教师总结梳理幼儿的发现，提升有关社区的经验。

    展示拍到的社区内的房子和超市、健身广场等照片。

    展示社区里标志的照片。

    展示楼号、门牌号等有数字的照片。

    活动延伸：

    1、阅读幼儿学习资源，找出社区里的各种设施。

    2、可以请幼儿在美工区制作贴楼号。

    3、可以请幼儿在建构区搭建我们的社区，并进行角色游戏。

    幼儿园的社区教案(篇3)

    我眼中的社区

    活动目标：

    1、了解社区环境中的主要设施及与人们的关系。

    2、知道运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题。

    3、萌发幼儿爱自己社区的情感。

    活动准备：

    1、手偶一个2、有关社区设施的照片

    3、幼儿已有参观社区的经验

    活动重点：

    了解社区环境中的主要设施及与人们生活的关系

    活动难点：

    能运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题并能自觉维护社区环境

    活动过程：

    一、情境谈话，导入活动。

    教师：今天从卡通王国来了一位小客人，你们看它是谁？（教师操作手偶，引起幼儿的兴趣）

    手偶：（教师以手偶语气）小朋友们好！我刚刚来到这里，觉得周围的环境漂亮极了！我就照了好多照片，你们能为我做一次小导游，向我介绍一下它们都是什么地方吗？

    二、演示课件，逐个了解社区主要设施：

    1、出示幼儿园照片，手偶：⑴这是什么地方？在哪条路上？

    ⑵你们能告诉我你们自己的家在什么地方吗？（幼儿回答）

    ⑶你们能告诉我幼儿园周围还有一些什么吗？

    2、分别出示海丰广场、水清沟街道办事处、交通银行、车站、便民超市、社区门诊等的照片，逐个提问所出示照片的名称、位置、作用以及与我们的关系。

    （例如）：这是什么地方？它在哪里？它是干什么用的？

    三、游戏《应该到哪里》

    手偶：小朋友都这么了解自己的社区，现在我想考考小朋友。我们来做一个小游戏，名字叫《应该到哪里》，游戏的玩法是：我出示几张照片，请小朋友看看图片上发生的事应该去社区的什么地方去解决？

    分别出示小朋友摔倒、晨练、坐车等图片请幼儿回答

    1、第一遍游戏请全体幼儿回答。

    幼儿园的社区教案(篇4)

    社区理发店

    活动设计背景

    小一班在开展角色游戏理发店，为了提升幼儿对理发的经验，与社区的理发店进行联系，参观。

    活动目标

    1.参观社区的理发店，了解理发师的只要工作内容和理发工具。

    2.教育幼儿要尊敬理发师，养成乐意理发保持干净的习惯。

    教学重难点

    重点：丰富幼儿对理发师的经验。

    难点：对理发工具和过程的记忆。

    活动准备

    1.活动前联系好社区理发店，约定具体时间。

    2.理发工具一套

    活动过程

    开始（导入）部分

    （一）班级角色游戏中小小理发店的引出，激发幼儿参观真实理发店的兴趣。

    （二）手拉手走到社区理发店，向理发师亲切问候理发叔叔好理发叔叔辛苦啦

    基本部分

    （三）社区理发店

    1.理发师自我介绍自己的工作，让幼儿了解理发师的本领，知道头发长了又脏又乱要经常理发把自己整理干净漂亮。

    2.认识理发工具，一一出示，说一说------剪刀、梳子、电推剪、电吹风等。

    3.难点克服：邀请一幼儿理发，观察理发过程。有效提问：理发师给小朋友理发时，先做哪些事情，再做哪些事情？是怎么做的？（理发师边给幼儿理发边介绍过程）

    4.老师小结理发工具和过程。

    结束部分

    （三）边念儿歌边回幼儿园。

    嘁喳喳，嘁喳喳，

    理发店，把发理。

    头发长了剪刀剪，

    头发脏了洗一洗。

    电推剪，修整齐。

    电吹风，吹发型。

    理好头发照镜子，

    清洁美观真喜欢。

    活动延伸

    （五）回忆参观理发店中理发师的理发过程。鼓励幼儿在角色游戏中表现更为丰富。

    教学活动反思

    幼儿参观过理发店后确实提升了经验，在角色游戏中从简单的理发到有步骤的理发，情景性更有趣味了。在过程中的调整：教师可以填入幼儿和理发师的互动，在幼儿嫩稚的提问中和理发师正确的回答中获得幼儿的需求。

    幼儿园个人实习总结精华


    文档写作是现代社会必需的能力之一，撰写文章之前，先找一些范文来参考是很有必要的。范文可以帮助我们更加深入地认识文学作品的内涵和价值，如何写好一份值得称赞的范文呢？我们为您特别准备的“幼儿园个人实习总结”一定能够满足您的需求，我们会给您带来更多关于该领域的深入报道！

    幼儿园个人实习总结 篇1

    俗话说：万事开头难。刚进入到幼儿园实习，总觉得困难很大，自己工作毫无阅历，面对性格各异的孩子，面对新工作，的确工作很难开展。毫无头绪可言，毕竟该从哪里下手呢，看着师姐们轻轻松松的带着宝宝开展各种活动，做着一个又一个的玩耍，看着孩子们一张张兴奋、热忱高涨的小脸，我深深地被感染着，我努力地去学习，尝试独立带孩子，经过几次之后，我的紧急心理才逐步退去，慢慢的融入这个小集体当中。

    实习第一天的画面还历历在目，那是多么让人印象深刻。早晨，早早的起床，带着那一点兴奋，那一点紧急，那一点惊奇预备开头实习的第一天。刚进班级，我要面对的就是如何让这些可爱的孩子接纳我，并且宠爱我。大班的幼儿在面对生疏人时，都是那么心怀惊奇，他们会主动上来和你打招呼，并且问这问那，很快我就和他们生疏起来，打成了一片。我的指导老师可是一名阅历老道的闸北，比起“指导老师”这个身份，我觉得她更像我的妈妈，不只是由于她的年龄和我妈妈相仿，更由于她就像是一位慈爱的母亲，用完心血喂养我这个刚“诞生”的孩子。

    我会主动观看陈老师如何引导幼儿自主学习，当我有疑问时，会准时请教老师，并能很快地将老师传授的阅历付诸于行动，成为自己的阅历。在陈老师的指导和关怀下，我很快得就生疏了工作，并且他都会和我说说班级里每个幼儿的状况，我知道作为一名合格的幼儿园老师，需要通过接触幼儿、了解幼儿，逐步形成敬重幼儿、宠爱幼儿、关怀幼儿、理解幼儿的训练观念。

    在实习整个过程中，我悟出了要因人施教，面对不同的幼儿要用不同的方法，每个孩子都有自己的差异，有自己独立的内心小世界，而作为他们老师，要想真正走进孩子们的内心小世界，不用心去了解去发觉捕获他们的闪光点是不行的，每个孩子都有他的可爱之处以及不足之处，要想关怀他们改正缺点，不仅要关怀和照看幼儿，和幼儿家长的沟通也特殊的重要，在实习期间我试着与家长打交道，与他们相互沟通幼儿在园以及在家的各种表现，实习让我获得了很宝贵的东西。

    XX个多月的实习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿老师的工作；更深刻地了解和把握了大班这一年龄阶段的幼儿的身心进展特点及其在保教工作方面与中班、小班幼儿的区分；同时也熟识到了作为一个幼儿老师，除了做好幼儿的训练工作外，如何做好与保育员、其他老师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的`地位。小伴侣们都特殊天真可爱，我很爱他们，很宠爱和他们玩。我试着让自己变成小伴侣，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依靠。但这样却并不代表小伴侣会听我的命令做事。一个缘由就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。相反地，我把自己当作他们的伴侣来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。 我很庆幸能够跟大班的小伴侣及几位优秀的老师共同度过了六个多月的时间，小伴侣们给我带来的是无尽的欢快，而几位老师的指导和教育则是一笔宝贵的财宝。特别是陈老师，她的课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的看法。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。要成为一名合共的幼儿老师，除了要有良好的教学阅历外，最重要的是随机应变幼儿各种怪异的提问，我吸取四周老师的先进阅历，提高自己的水平。 不能对此疏忽！学问和阅历都不是天上掉下来的。只有不断的吸取、提高！家长才会放心把孩子完全交给你。完全信任于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕脏，像母亲一样关怀和疼惜他们，经过这次实习，六个月里：让我真正的了解幼儿老师是那么的不简洁。真是：哎，做什么都不简洁啊~曾经以为带幼儿是什么人都能上任的。可做起来是如此之难！

    这几月经受的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，由于这是见证我这样一个全新的成长。使我熟识到正确的人生观，价值观。也希望我和陈老师的工作能协作的更默契。 老师是一个崇高而神圣的职业，但幼教工作是一个繁琐而又辛苦的事情，需要幼教工急躁、细心、爱心、责任心并重，缺一不行，总之，要当一名好幼教不简洁啊~在此次实习中，我也看到了我自己不足之处，社会的不断进步使幼儿园对幼儿老师的要求是越来越高。我情愿用我的全部热忱与爱心，换取孩子们的欢乐以及家长的诚意，实习间：让我增长了见识，做老师难，做个幼儿老师难上加难，我要在今后的工作中，不断的充实自己，全身心投入到将来的幼儿训练事业。

    幼儿园个人实习总结 篇2

    半年的实习，让我与幼儿有了一番互动，与这群可爱的孩子建立起了友谊，我们不仅是师生，更是朋友。我平时上课采用我问你答的方式教学，这取得了一个很好的效果。当我布置了让他们回家预习课本的知识作业，幼儿们回家便能通过家长的帮助进行预习，这在第二天的课上，与他们进行问答，就能够加深他们对书中知识的印象，这不仅提高了幼儿自主学习的能力，还能让他们与父母一同学习，而且我问你答也更能提升幼儿们学习的兴趣。

    当然，我的实习也不是一直都很顺利的的，也是有遇到一些比较难解决的问题的，比如说刚进幼儿园的时候，因为是第一次跟这群小朋友们相处，所以还有点不太会，在教学的时候，也就没有找到适合他们的教学方法，闹了很多的笑话的。幸运的是在园里的老师们的帮助下，找到了应对的方法，所以跟幼儿们就能相处到一块去了，也找到这份工作的有趣的地方，我开始自己去写教案，自己去制作上课的PPT，这些都是在园里工作得到的，这是一笔大的收获。

    实习给我的的感受，就是自己已经是个走进社会的人了，不再是个学生了，很多事情都需要自己去面对，只有当自己真正成长起来的时候才会有更大的进步，不然就只能停在原地不动。这一次的实习，是我出了学校门最久的实习，收获的东西就不是一丁点了。在幼儿园做一个幼师，去跟幼儿们进行交流，让我变得更加有爱心、耐心，也更加温柔了，做事也更加的细心了。我更懂得自己作为一个实习生，所需要去做的和学的东西都很多，都需要自己一步一步踏实的走过来。

    幼儿园个人实习总结 篇3

    实习期间，在班主任的带领下，我们在xx市xx机关保育院xx分部开始了为期四周的实习活动，此次实习对我个人来说，打破了以往只听课、只观察的习惯。四周的实习一晃而过，在实习期间，我们感谢市直属机关保育院xxx老师、xxx老师、xxx老师等老师给我们的指导和帮助。让我第一次与幼儿亲密接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我逐渐爱上幼儿教师这个光荣的职业，同时也亲自尝到了在线奋战的幼儿教师们的辛苦，我认为实习不止是传统意义上的教学环节，更是师范生不断进行自我完善的教学过程，通过实习培养各种实践能力，提高专业素质，以达到坚实专业基础，提高实践能力之功效。此次实习感受颇深，现总结如下：

    一、给学生创造一个快乐学习的学习氛围

    好动爱闹是幼儿的天性。俗话说得好，有了好的土壤才能长出好的小苗，xx班的班主任xxx老师、xxx老师、和保育员xxx老师她们始终恪守给家长和社会的承诺，对待幼儿关心尊重、一视同仁。xx班共xx个小朋友，最小的才有两岁半，但是在幼儿园里，xx班的全体小朋友共享着几位老师给她们的爱，快乐的游戏，快乐的.生活。

    二、在实践中积累经验

    1、在教学中，渗透专业的教育理论知识。

    2、开展丰富多彩的集中教育活动，激发幼儿学习兴趣。

    三、认真做好家园工作

    在这周的实习让我们第一次置身于社会活动中，与不同家长打交道，和每一个小朋友搞好关系，让他们对我又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你的组织活动，怕呢！就是让小朋友听你的要求，和你一起活动一起游戏。这次实习也掌握了一些与幼儿相处的方法。这也是一笔财富，同时也发现自己的不足地方，比如在语言方面，语言的表达能力不够强，综合概括能力仍缺语速、语调、语感掌握还不够好，语言不够童化，与孩子的交流不够煽情，教学游戏活动不够新颖。因此，回到学校，我们要继续认真学习，教育教学理论知识，加强专业知识的学习，认真探索幼儿课程教学新理念，为今后的教育工作打下扎实的基础。

    从总体来说，这次实习使我感悟到教与学的真正内涵，也让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，也让我深感站在教育的最前线真正做到“传道”“授业、解惑”是一件任重而道远的事情。在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平，同时再次感谢学校组织我们实习，也非常感谢市直属机关保育院给了我们实践的机会和教育平台，感谢xxx老师、xxx老师和保育员xxx老师的指导。这一个月不仅仅是我人生中一段珍贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的教育生涯中我会做得更好，xx加油吧！

    幼儿园个人实习总结 篇4

    实习工作圆满结束了，回顾这一个月的生活，感慨颇多：从刚开头的不适应到后面的应付自如，从刚开头的懵懂到后面的清晰，从刚开头的困惑到后面的豁然开朗，从刚开头的辛苦到后面的轻松，可以说我们在不断地历练，不断地进步，不断地成熟……

    我们学习东西很快，短短的一个多月，我们都已初具准老师风范。能很好地驾驭一堂课，有点甚至不逊于准老师。可以说实习让我们学到了太多东西，我们对老师工作也有了更深刻的熟识，为我们以后从事幼教事业打下了坚实的基础。 第一次踏入温州市第三幼儿园得胜园区，是在实习前一个星期的星期三，我们怀着紧急的心情等待这我们的指导师来给我们教案，和一些交代的事情，想着下周实习的日子，走之前，指导师不忘引我们去中（3）班见一下孩子的面孔，看着他们就很期望下星期与他们生活的日子

    第一次给指导师试教时，我感觉到了自己的特殊不足，指导师总是能看到我没有看到的东西，我感觉自己压力很大，为什么我没有想到。第一次上课，我也慌慌张张的，总是会向指导师投求助的目光。但通过指导师的引导，我知道了，在上课的过程中，你自己首先要很有自信，你的语调必需要有轻又重，要抑扬顿挫，要有吸引力，你的教具也必需要很周到，很有吸引力，这样才能够利用起幼儿的有意识学习和无意识学习。

    在上课的过程中，你必需照看到全部的幼儿，请到全部的幼儿，让每一个幼儿都能进入你的课堂，让每一个幼儿都觉得自己是重要的。在上课的过程中，任何的活动都要说好要求，要有示范，在体育课中，场地确定要设计好，规划好，让课堂能够紧凑起来，任何活动后，都必需引导幼儿整理好操作过的教具。

    第一次带班，我那种慌乱的心情也是不停的涌上来，通过指导师的`引导，我知道了当一名优秀的幼儿园老师，并不是你课上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教结合，保育是排在第一位。在晨间接待时，你要与每一位幼儿问好，给他们一个微笑，观看一下他们的脸。在晨间活动时，你要照看到刚来的幼儿，是不是有器材玩，是不是会玩器材，虽然你要很仔细的观看、照看，但你的身后也必需要有一双眼睛，能准时给做得好的幼儿一个确定的眼神。

    我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上消逝的缺点提出宝贵看法，并且确定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不消逝同样的错误。经过指导老师辛勤的训练和自己的努力，我在教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动等各方面都得到了显著的提高。 通过实习，使我在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增加感性熟识，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去独立分析和解决实际问题的力气，把理论和实践结合起来，提高实践动手力气，为我们毕业后走上幼教事业道路打下确定的基础。

    幼儿园个人实习总结 篇5

    今年的暑假，我像往年一样去了幼儿园去进行见习活动。

    而这次，我去的是另一个幼儿园，去顺应新的环境——星海幼儿园，刚到幼儿园，幼儿园高雅的环境，秀外慧中的老师群体给我留下了深入的好印象。

    都说，童年生活是一个颜色斑谰的梦，使人留恋，使人憧憬。在星海幼儿园这一个月的见习日子里。我像个孩子一样过着小孩般的生活。见习中发生的一件又一件开心好玩的事，经常使我更加疼爱和珍惜的这群孩子，更加热爱这种生活，这份情感和更向幼教这个职业。20天的见习，让我第一次与幼儿亲切接触，这次真枪实弹的训练，让

    我受益匪浅，让我渐渐爱上了幼儿老师这个荣耀的职业，同时也亲自尝到了一线奋战幼儿的老师们的辛苦。见习让我的思想渐渐成熟，行为收敛很多，在今的日子里，我将会连续努力，不断完善自己的缺乏，提高技能水平。这个月不仅是我人生中一般宝贵的回忆，更是我另一段人生的起点，我相信在将来的教育生涯中我会做的更好。

    通过这次见习，所带给我的，却能终身受益，这次实习中我第一次懂得了幼儿园的实际操作的经验，坚持、奋斗、理解和珍惜，这是我在学佼里学不到的，这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。

    我在大班见习的时分，我发现保育员的工作也很辛苦，也很重要，也总结同一些经验。首先整理好本班教室里的卫生，削减幼儿与细菌接触的时机。坚持每日用消毒毛布将幼儿能接触到的地方擦试一遍，特别是幼儿的钦水柜，简单滋生细菌，发生交叉感染，每天下午收缸子后及早摆缸子前都要用消毒毛布探拭，每天下午收缸子后早上摆缸子前都要用消毒毛布探拭；对于幼儿的玩具、桌椅、坐垫、餐椅都定期用84消毒液进行消毒。

    教室、洗刷间的地板随脏随探，防止地面用水使幼儿滑倒。给幼儿制造一个清洁、讲卫生的环境，同时培育幼儿留意保持个人和生活场所卫生的好习惯。保育工作是很辛苦的，但是要很细惦，这样才能做好保育工作，要时辰检查卫生情况，厕所地面要保持洁净。防止幼儿滑到。我在实习增长了见识，我才明白，做老师难，做幼儿老师更难，也明白了自己的缺乏。我们要回到学校来充实学问弥补老师的.缺口。每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。咱也当了一回许老师呢，当一名真正合格的幼儿老师还真不简单，光靠如今学的学问是永远不够的。和孩子们在一起的喜怒哀乐，如今回想起来就一串串冰糖芦，紧紧的串在一起，甜甜的。

    我愿用我的热心，换取孩子们的开心，我愿用我的真实，换取全部人的认同。

    在实习过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。由于每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进他们的内心世界，去转变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。

    活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的转变而转变。我们要专心去捕获每个幼儿身上的可爱之处，及缺乏之处，并帮忙他们去改正，不仅要关怀和照料幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，而且需要艺术。在实习期间，我与每个家长打交道，一起与他们共享幼儿在家和在园的表现。实习让我有了更多有益于自己今后进展和成长的收获，也让我的实习生活画上了完善的句号。

    再次，听课，看常规，做好记录，谈听课感想。在几天的听课过程中，我懂得了在上课期间，必需做好充足的准备，见风使舵幼儿各种怪异的提问，前往不能让幼儿觉得老师什么都不会。

    另外，家长工作。在幼儿教育中，家长工作也尤为重要，我们要虚心听取家长的合理化建议，同时对于无理的要求，要妥当处理，幼儿在园的表要按时通告家长，同时赐予表扬和批判。取得家长的充足信任，家长工作千万不能无视，否则，将会给我们的工作带来不必要的麻烦。

    经过这段时间的学习，让我真正感悟到作为老师我们要秉着吃苦，忍耐，拼搏，奉献，合作的精神去效劳好每一位幼儿，每一位家长。经过这次实习，让我真正了解了要想当一名合格的老师，特别是幼儿园老师是那么的不简单。

    欣喜中有困惑，欢乐中有感悟。幼儿的教育和成长，都把握在幼儿老师的手中，我真正感受到了这份责任的重大。只有不好的老师，没有不好的孩子，只有不对的老师，没有不对的家长，实习间，让我增长了见识，做老师难，做幼儿老师更难。我明白了自己的缺乏，我要在今后的工作中，不断充实自己，弥补缺口。

    实习结束了，我永远也忘不了我们班的孩子，我们班的老师。由于他们给我指明了方向，给了我学习的欲望，工作的动力!我有决心，有信念，今后能做一名优秀的幼儿老师!

    幼儿园个人实习总结 篇6

    我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。

    幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导。作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?所以作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自己的见解。

    这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。我感谢我的母校xx职业高级中学和育才幼教中心，给了我这次实习的机会，同时也感谢我的指导老师xx老师、园长及幼儿园全体教职工。她们给了我很多指导和帮助。

    现在，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天!

    幼儿园个人实习总结 篇7

    在大四的第一学期，我们在太原师范学院附属中学完成了为期四十天的教育实习。好像在每次总结过去的时候，都会感叹时光流逝。此时，我又在回味这种感觉。

    一、数学教学工作

    先听两周的课，第三周开始正式上课，在听课过程中，我不再是听老师讲了些什么，为什么，而是听他如何讲解如何分析，以及这样安排教学内容等。我还积极去听学校其他老师的课，如本实习队所有数学实习老师，还有斗中最为有名气的老师的课都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。

    我教的是高二理科7班和8班的数学，经过向老师了解和几天的答疑情况，我发现这个班的数学基础还不错，但由于高中新知识的跨度相当大，大部分学生对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊!”我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。

    我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。

    为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热情都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。经常在一个班一答疑就是一节课，根本抽不了空到另一个班去。为了公平，只能一节课去一个班。从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如不等式最值问题，至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。

    在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参与了一次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用软件进行统计、排名。

    上课阶段，学校给我们安排的课不是很多，共十二节，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了有改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。然后才交给知道老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。

    我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且肯定了我的亮点，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的.提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间。

    二、班主任工作

    在工作准备方面

    我担任高二理科8班的班主任，首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。其次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。每天晨检和午检我都会去教室，慢慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像朋友一样和我聊天，一些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生相处得非常融洽。

    尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

    幼儿园个人实习总结 篇8

    二个月的实习生活，使我对幼儿教师的工作有了更深的了解；对幼儿这一年龄阶段的身体、心理发展特征有了更深的了解；同时，作为一名幼儿教师，除了要做好对幼儿的教育工作之外，与幼儿、其他老师、家长之间的合作、协调工作也有着同等重要的作用。

    以往本人比较重视关于幼儿身心发展特点和幼教理论的学习，往往忽视了对幼儿生命规律的重视。这是首次对幼儿一天的生活进行全面观察，发现其实锻炼幼儿生活规律，培养其行为习惯和自理能力也是一项重要任务，一门值得重视的学习。我们应该利用机会随机地对儿童进行教育，将计划式教育与随机性教育结合起来。而生活中的`突发性事件，也是教师培养孩子良好行为习惯的契机。

    刚开始实习时，有经验的老师告诉我，不能帮助小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到不会，做不到，只能耐心地引导他们去完成。假如帮助他们，结果是他们永远也学不会自己做自己的事，也没有培养好的行为习惯。实习一段时间后，感觉到事实上，幼儿教师心里要有一把尺子，教师们坚持的原则，这些原则的出发点和落脚点应当是幼儿能力的培养与提高。小孩子都是那么的天真可爱，我很喜欢跟他们玩。在这次练习之前，我要与他们一起玩儿，并且与他们交谈。我会努力成长为小朋友，融入他们的生活，但是这并不意味着孩子们会听从我的命令去做事情。这是因为我并没有真正作为一名教师来与他们交谈，并命令他们去做。一次，我向他们保证，他们用完午餐后，就允许他们自由地在游乐场活动。但是由于那天突如其来的紧急事件，他们吃过午餐后叫保育员带他们上床睡觉。午后，一位小朋友对我说：老师您不是说我们吃了正午饭就让我们去操场玩吧？真不好意思，没说完就让孩子们信以为真，实在没办法说服孩子。我会很严肃的向孩子们道歉，并且警告自己以后要真正的尊重孩子，给孩子们讲诚信。

    实习生期间，最大的感受是理想与现实之间存在着巨大的差距。在写好一份教学计划，并在脑子里模拟了好几次课堂的过程和场景之后，我认为这节课可以做得非常好，但是事实并非如此。课时的掌握、每一步的衔接、调适幼儿情绪、维持课堂秩序等不确定因素，对教师的组织能力和控制力的要求远远高于我所想象的。而且这也是我今后要注意和提高的。

    我会将实习过程中的点点滴滴串联起来，在这个多学期的时间里，我的理念、我的思想、我的能力都在逐步的改变，从中也体会到作为一名新的教师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度去对待自己的工作，注重经验的积累，注意观察有经验的教师是怎样上课的，并借鉴她们好的方面，不断提高自身能力。它是一个成长的过程，也是一个必要的过程，如果自己的态度谦虚，观察细致，吸收得适当，那么，一定会有所进步，得到完善和发展。

    同时，新教师也应注重塑造教师人格魅力，塑造良好形象。要从自身的技能、性格等方面入手。和孩子之间的距离，培养自己的个人魅力，技术技巧也是一条不错的途径。与此同时，也要做到言而有信。只要尊重孩子，才能使孩子自尊，树立好的形象。一位经验丰富的幼儿教师说：“教师形象塑造要说一不二，对幼儿提出要求要幼儿做到。这当然不是过分的要求。举例来说，活动是有规则的，在游戏中有游戏的规则，老师必须在细节上建立自己的声望。假如细节上没有注意，那就更别提其他方面了。建立威信，不是让孩子怕自己，而是要遵照规定。」很显然，在塑造个人魅力、塑造良好形象时，要注意到生活中的小细节，注重原则和耐心，不要只看少数成功案例，因为并非短期内就能做到。

    幼儿园个人实习总结 篇9


    这学期，我有幸在国学幼儿园进行了为期三个月的实习。在这段时间里，我深刻体会到了幼儿园教育的重要性，也收获了许多珍贵的经验和感悟。


    在国学幼儿园实习的第一天，我被分配到了中班任教。这是我第一次接触幼儿园教育，一时间感到有些手忙脚乱。但是，通过与老师们的交流和观摩他们的教学方法，我慢慢地适应了这个环境，也开始尝试和孩子们进行互动。


    国学幼儿园以传统国学教育为主导，注重培养孩子的品德修养和文化素养。在实习期间，我负责的班级每天都会进行古诗诵读和国学经典故事讲解。我发现，孩子们对国学教育充满了好奇和热情，他们喜欢背诵古诗，也喜欢听国学故事。通过这些教学内容，我不仅帮助孩子们认识了传统文化，也培养了他们的语言表达能力和综合素质。


    除了课堂教学，我还参与了幼儿园的各项活动，如春游、运动会和家长会等。这些活动不仅锻炼了孩子们的身体，也促进了家长与孩子之间的亲子关系。我在这些活动中扮演了引领者的角色，带领孩子们一起参与各种游戏和表演，让他们在游戏中学习，在学习中成长。


    在实习期间，我还认识了一群可爱的小朋友。他们有着纯真的笑容和活泼的个性，让我感受到了童真的美好。我与孩子们相处的每一天，都是充满欢乐和快乐的。他们用他们的眼神和动作告诉我，他们需要的不仅是知识，更是爱和关怀。


    通过这次实习，我不仅学到了许多关于幼儿园教育的知识和技能，也收获了许多珍贵的情感。我深深地感受到了幼儿园教育对于孩子成长的重要性，也体会到了作为一名老师的责任和使命。我将继续努力学习，提升自己的专业素养，成为一名优秀的幼儿园教师，为孩子们的成长和发展贡献我的力量。


    国学幼儿园实习，让我收获了知识，更让我体会到了爱与责任。我将永远怀念这段美好的时光，也将永远铭记在心中。感谢国学幼儿园给予我的机会和帮助，让我能够在这里收获成长，实现自我。我相信，在未来的日子里，我会继续努力前行，为教育事业贡献自己的力量，实现自己的梦想。愿国学幼儿园越办越好，愿孩子们健康快乐成长！

    幼儿园大班语言教案精华十篇


    俗话说，不打无准备之仗。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？以下是小编精心收集整理的幼儿园大班语言教案精华十篇,带给大家。或许你能从中找到需要的内容。

    幼儿园大班语言教案 篇1

    【活动意图】列宁说："幽默是一种优美的，健康的品质。"幽默属于那些心胸宽广、对生活满怀热情的人。而一个心胸狭窄、思想消极的人是不会有幽默感的。良好的观察力、想象力，以及善于运用联想和比喻的能力，是一个人具有幽默素质的前提。因而在一日活动中我特别注意这几方面的培养，努力使幼儿的幽默感不断增强，使幼儿的生活更富于乐趣，为幼儿今后成为一个具有高尚情趣和乐观信念的人打好基础。活动"这个地方可真妙"就是在此理念基础上选择并设计的。

    【活动目标】

    1.理解诗歌，能用诙谐幽默的情感完整朗诵。

    2.能跟据诗歌仿编，并体验创编的乐趣。

    3.提高幼儿的想象力及幽默感。

    【活动准备】

    1．大图片（与诗歌内容相符，诗歌附后）

    2．录音机

    3.为幼儿提供玩具、衣物、生活用品等用来创编诗歌的道具。

    【活动过程】

    1.趣味谈话引出活动。①教师：我有个朋友名字叫妙妙，他住在妙妙国。妙妙国的人特别可笑，他们做事总和我们不一样。他们会把手套穿在脚丫上，把铅笔养在鱼缸里，牵着笤帚去逛街，爸爸穿着高跟鞋，大晴天穿着小雨衣。您们觉得可笑不可笑？（说到这里孩子们已经笑得前仰后合了）②教师：前几天，我的朋友妙妙请我到他们妙妙国去旅游，到了妙妙国一看，呀！这个地方可真妙！你们知道我都看到了什么吗？（幼儿自由回答）我把一些有趣的事情拍了下来，现在我们就一起来看看吧！

    2.出示大图片。观察讲解并学习诗歌（诗歌附后）。①你们发现了哪些有趣的事情？②大家说的太棒了，观察的都很仔细。（老师举例并引导幼儿用简短的语言概括诗歌）③教师用简单的语言、幽默的语气（即诗歌内容）朗诵诗歌两遍，引起幼儿的学习兴趣。④老师指图片与幼儿一起朗诵两遍。第一遍老师声音大些，第二遍老师声音小些，鼓励幼儿大声、开心的朗诵，朗诵的同时可自加幽默夸张动作，增加朗诵的趣味性。⑤幼儿集体朗诵，并给幼儿录音。（把妙妙国有趣的事讲给更多的人听一听，录完音后再放给幼儿听听，引起幼儿朗诵的兴趣）⑥分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣。

    ⑦每组推荐一名幼儿上前朗诵，大家一起点评出最有特点、最有趣的朗诵者。

    3.引导幼儿创编诗歌。①教师：刚才那些只是我刚到妙妙国时看到的趣事，后来我又到了他们的商店、游乐场、幼儿园、公园、饭店，看到了更多有趣的事。每到一个地方我都会惊奇的说："呀！这个地方可真妙！"你们猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼儿根据想想自由回答）②引导幼儿用简单的语言概括，提醒幼儿就像我们刚才朗诵的诗歌那样。（幼儿的想象真的是太丰富了！例如）③根据幼儿创编，幼儿分组将想象的内容组合成新的诗歌。大家一起朗诵，比比哪组的诗歌更有创意，更能让大家开怀大笑。

    4.让孩子感受到生活中的快乐是可以自己制造的。

    ①教师：你们想不想把我们班也变成开心妙妙国？好，给你们三分钟时间，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但绝对是要安全的、不会影响到别人的。琴声响起时说明时间到，三分钟倒计时开始。（幼儿开始手忙脚乱的制造快乐了）②教师弹琴，时间到。大家互看，这时教室里简直要笑翻了。扣错扣子的、把鞋套在手上的、把袜子顶在头上的、用脚丫画画的、倒着拿图书的、把手套放在琴键上弹琴的……（大家都说太可笑了！太开心了！我们班比妙妙国还有趣！）

    ③引导幼儿创编诗歌"我们大班可真妙！"

    5.知道幽默是令人开心的事，但要注意时间场合。

    ①教师：我们为什么会觉得这么可笑？②教师：但有时你觉得可笑的事却会影响别人，或让别人伤心，所以幽默也需要动脑筋，你的幽默只有在时间、场合合适时，才会给别人带来快乐。

    【活动延伸】

    1.在一日生活中，教师要保持幽默的心态。例如，孩子不小心把饭撒在了鞋上，我会说："彬彬，你的鞋子是饿了吗？不过再吃可就变成船了。你还怎么穿它呀！下次小心了。"再例如娇气的婷婷不小心摔倒了，看她刚要哭我便说："你趴在地上是和小蚂蚁在说悄悄话吗？你们说什么了？"她顿时破涕为笑。久而久之，孩子间出现了问题也会采用幽默的方式解决了。

    2.每周开展一次幽默主题活动，内容主要有：发生在我们身边的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家讲等。目的是让孩子在生活中能发现快乐，留意快乐、制造快乐，形成快乐心态。

    3.随机讨论。每当遇到问题时，请大家一起来讨论，怎样解决会让大家都开心。以提高幼儿用幽默的方式解决问题的能力。

    【活动反思】

    1.活动开始运用趣味谈话的形式，能很好的集中幼儿的注意力，使幼儿尽快进入主题，并为后来的诗歌学习及想象创编打下了基础。

    2.诗歌教授以整体教学为主，这样不会破坏整个诗歌的幽默气氛。使幼儿在朗诵诗歌时能朗诵出诙谐的感觉。

    3.在学习诗歌时采用了多种方法。让幼儿分组自由朗诵，看看谁朗诵的最有特点、最有趣；引导幼儿给诗歌加动作；给幼儿录音。这些都有效的增加了幼儿的朗诵兴趣。

    幼儿园大班语言教案 篇2

    幼儿教育：________

    教师学校

    日期：______年_____月_____日

    【设计思路】

    1、活动素材分析《小树的朋友》是中班的一个语言活动，本次活动是以此为基础，运用谈话法帮助幼儿理解故事内容及词组，能够较完整地复述故事内容。在集体阅读的环节，通过简单的解释个别词组：如搔痒痒、擦来擦去等，以及为什么要给小树穿冬装引导幼儿主动积极地运用自己的想法去懂得爱护小树，知道怎样做才是爱护小树，并在活动的结束部分有一个小小的提升，讨论一下树的作用。

    2、班级幼儿情况分析我们班幼儿已经有一定的语言水平，能够较完整地复述故事内容，因此设计这次活动，希望能加强幼儿复述故事的能力。

    3、活动价值分析环保一直是人们关注的事情之一，如果要环保，首先就得爱护花草树木，因此要让幼儿从小培养爱护花草树木的意识，通过本次活动，不仅能提高幼儿的意识，还能从”小树的朋友”，朋友角度，幼儿能懂得朋友之间要互相帮助、互相关心，并要尊重别人，而不是伤害。

    【内容与要求】

    1通过看、听、说等多种方式，我们可以了解小树找朋友的过程，用大胆的语言表达自己的想法。

    2通过故事，激发对幼树的热爱，了解爱小树的方式。

    【材料与环境创设】课件

    【重点与难点】

    重点：激发爱树的感觉，了解爱护小树的方法。

    难点：用大胆的语言表述自己的想法。

    【活动流程】激发兴趣→集体阅读→大胆表达→互动讨论

    【活动过程】

    1、 激发兴趣展示课件**第二个关键问题：

    1、小朋友们，看看这里面有些什么？（小树）还有什么呀？（太阳、小房子）

    2只有一棵小树。树快乐吗？（不高兴）所以它想找一些朋友。要知道小树找到了哪些小朋友？（想）

    2、 让我们读课件，解释故事。那么，猜猜老师今天要给你讲什么故事？让我们看看。这个故事叫什么名字？（《小树的朋友》）这个故事到底讲了一件什么事情呢？

    我们一起来看一看：

    **一：

    1谁来看了这棵小树，你觉得它会怎么样？

    2那我们怎么挠痒痒呢？一棵小树的树皮怎么办？

    **二：

    小牛来了，看见了那棵树。 它做了什么？

    2、这样的朋友，小树喜欢吗？（不喜欢）为什么？小牛这样做，小树会怎么样？

    **三：

    1、小猴来了，他在干什么？

    2、这样的朋友，小树喜欢吗？（不喜欢）为什么？

    **四：这样的朋友，小树喜欢吗？（不喜欢）为什么？

    **5： 小树遇到了小羊，小牛，猴子和洋娃娃。你认为他们是小树的朋友吗？为什么？

    小结：不是，因为小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是伤害小树的事情，一点也不爱护小树，小树肯定不喜欢交这样的朋友。你们会不会伤害花草树木呢？

    我们的故事还没有结束。接下来会发生什么？请小朋友们猜一猜。是不是这样的呢？

    我们一起来看一看。

    **六：**声音。

    1、这时，飞来了一群什么？（鸟）它们是如何降落在树枝上的（轻轻的）它们在做什么？（唱起歌来）唱了什么？（啦啦，啦啦，我们是小树的好朋友）

    2为什么鸟儿飞走了，树挥手告别？

    **七：

    1、大家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢？

    2、现在，小树快乐吗？为什么？它有几个朋友？（小羊、小牛、猴子、娃娃、小鸟都是小树的朋友）

    小结：小树真的很开心，它有很多朋友，这些朋友都很喜欢它。

    三、大胆表述根据**，用大胆的语言表述自己的想法。

    四、互动讨论小朋友们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。小朋友们想不想做小树的朋友呢？（心想）那我们是不是想像他的朋友一样爱小树？

    （是）其他的花草树木我们要保护吗？（要）为什么？

    小结：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木！

    【延伸活动】说说我们怎样来保护在我们身边的花草树木呢？

    本文至此结束，感谢您的浏览!

    （资料仅供参考）

    **修改即可使用

    幼儿园大班语言教案 篇3

    目标：能够用连贯准确的语言创编故事，发展幼儿的想象力和创造力，通过作品学习使幼儿熟悉童话内容，理解童话中主要人物的性格特征及故事里的两个不同场景。

    过程：

    1．教师用充满激情的语调，把童话故事生动地介绍给幼儿。教师注意运用不同语调、语速，表现出故事中人物的性格特征和空间的反差。如乡间的安逸、平和、节奏缓慢，城市里的节奏，充满了刺激和好奇。

    2．教师提问，帮助幼儿理顺两个空间的关系及人物的性格特点。

    （1）乡下老鼠为什么请城里老鼠做客？

    （2）乡下老鼠是怎样招待客人的？

    （3）城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客？

    （4）在那儿发生了什么？

    （5）乡下老鼠为什么走了？

    3．教师放映电脑图片让幼儿边听边看，以加深对童话的印象。

    讨论：城里老鼠喜欢哪里？乡下老鼠喜欢生活

    在哪里/它们为什么不喜欢在别的地方生活？

    帮助幼儿归纳主题。

    4．鼓励幼儿大胆进行想象和创造，拓展原文中的内容。

    假定故事里的城里老鼠与乡下老鼠再次相逢，而此时它们彼此发现乡村与城市又发生了许多变化。鼓励幼儿大胆想象，连贯地编构出故事，情节要合理。

    小结：

    老鼠还谈象征意义？：

    老鼠的第一个象征意义是灵性，又包括它的机灵和性能通灵两个方面。鼠嗅觉敏感，胆小多疑，警惕性高，加上它的身体十分灵巧，穿墙越壁，奔行如飞，而且它还兼有另两项突生的本领：从数十米甚至上百米的高空，楼顶附落到地上，翻转身，喘息一下便象没事一样该干啥就干啥，绝对没有粉身碎骨的性命之忧；它虽说不是水生动物，也没有超强的游泳本领，然而窄沟浅水池塘是挡不住它的，为了求生，它可以一口气在水底钻好几米远，自己则毫发无损。

    幼儿园大班语言教案 篇4

    幼儿大班语言公开课教案《冬天的温妮》

    【活动目标】

    1、观察分析画面，理解和想象温妮在度过“冬天”时碰到的一系列问题，并用适当的语句进行描述。

    2、感受季节是交替轮换的。

    【活动过程】

    一、问题导入，激发幼儿兴趣。

    今天我们要来看一本大图书，我们一起来看看大图书的名字，猜猜看故事里会讲些什么？（幼儿讲述）

    二、多媒体ppt、小图书结合阅读理解。

    （一）多媒体阅读理解。

    1、PPT1：我们一起来看一看，你们都从这幅图片上看到了什么？那觉得这会是什么季节？你是从哪里发现的？

    教师讲述：而在这城堡里住着一位女巫，她叫温妮，她可烦死冬天了。

    2、PPT3：这时温妮想出了一个好主意，观察画面：她在做什么？她会念什么咒语？

    教师讲述：当温妮念完了咒语时果真发生了不可思议的事情。

    （二）自主观察、阅读小图书。

    1、到底会发生什么不可思议的事情呢？让我们一起在自己的小图书中找一找，请大家从第4页看到最后一页（幼儿自主看书）。

    2、发生了什么不可思议的事情？你是在那一页上看到的？

    3、还发生了什么事情？PPT5：小动物和花儿会说些什么？你为什么觉得它会这样说？教师总结：原来季节颠倒让小动物和花儿们都不适应了。

    4、讨论：温妮一开始说讨厌冬天可为什么她还是把夏天变回了冬天还说“冬天也很可爱呢？”

    5、教师总结：因为一年四季都是交替轮换的，都是按照春→夏→秋→冬的顺序变化，如果随便变换季节，除了会不适应外还会为自己带来许多的麻烦。

    三、幼儿分组讨论不同季节可爱的理由。

    1、原来，不同的季节有不同的特征，孩子们，（屈老师 ）你们喜欢哪个季节呢？（根据幼儿的喜好分组）

    2、分组交流自己喜欢的理由，说说在喜欢的季节里发生的趣事。

    3、教师总结：所以啊，每一个季节都是“美妙可爱”的，“无限欢乐”的，都会给我们带来快乐的故事！

    活动反思与建议：

    整个活动对目标1的达成度高，教师高低起伏的语调能吸引幼儿对阅读的关注与兴趣，整个活动老师思路很清晰而且注重对幼儿行为习惯的培养。目标2“感受季节是交替轮换的”在活动中不明显，第一环节当幼儿说到“城堡”时教师就可直接引出女巫然后讲故事继续下去。最后一个讨论环节，幼儿的讨论很热烈。

    幼儿园大班语言教案 篇5

    活动目标：

    1. 认真听老师讲故事培养学生听的能力。

    2. 适当想象说话,培养学生的想象能力。

    3. 回家复述故事,续编故事想象作画,培养孩子们的复述说话能力。

    4. 从故事中懂得要团结,不轻信挑拨,和平相处的道理。

    5. 参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

    6. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

    教学重点:听故事讲故事想象作画。

    教学准备:制作PPT

    教学过程:

    1、小朋友,我们来看看这副图,图上有三个小朋友,一个是白种人,一个是黑人,一个是黄种人,你觉得他们当中谁的颜色最美丽?为什么?

    再来看一幅图(五颜六色的羽毛图),在他们当中谁的颜色最美丽?为什么

    2、这节课顾老师给你们带来这样一个有趣的绘本故事题目是《彩色的乌鸦》

    老师读绘本:“从前乌鸦可不是这样黑乎乎的,……据说,有一个雪人曾经提出一个不幸的问题,从而给美丽快乐的乌鸦带来了一场灾难。”

    3、猜猜看雪人提出了一个什么问题?

    猜不出来了吧?我们看……点出:“在你们当中到底谁的颜色最美丽?”

    雪人为什么会提出这个问题呢?

    这个问题一提出,我们来看看乌鸦们怎样回答呢?继续看下去……后来,人们就只能看到颜色十分接近的乌鸦们聚在一起,但是他们的争吵并没完全结束,因为他们的颜色并不一完全一样。乌鸦之间多少还有些区别,每只乌鸦都认为自己的颜色是唯一正确的。

    4、你认为他们错在哪里?

    每只乌鸦都自认为自己的颜色是唯一正确的。

    说得太好了,我们继续看下去:事情发展得越来越糟糕……

    你看一只大灰猫钓起一根彩色的羽毛脚步沉重的走出湿漉漉的草坪。

    继续看绘本:从此……

    5、猜一猜:那会是一场怎样的雨?

    对这是一场黑雨……而且永远成了黑色的了。

    还在下黑雨的时候,一只……到原始森林度假去了……他成了一只与众不同的乌鸦?

    6、猜一猜,这只彩色乌鸦的命运如何?小组讨论一下再来汇报。

    7、我们来看第二个绘本《一只与众不同的乌鸦》点击绘本,读下去……“彩色的乌鸦坐在树枝上……这真让他感到难堪。

    提问:他现在最想做的是什么?怎样使自己变得不再那样耀眼。

    8、继续看绘本:这时乌鸦的首领……飞进那可以接纳他的浓浓的白雾中去了。

    猜一猜:这只彩色乌鸦最后的命运如何?

    学生猜测。

    9、继续看绘本:原来这只是一个梦?看乌鸦们还是紧紧的靠在一起,那么亲密。

    我们来看看首领会怎么说?

    朗读乌鸦首领的话:“这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,这在我们这里是不会发生的!”

    10、再看看:“在他们当中,到底谁的颜色最美丽?”

    11、这样的事情,你觉得在我们人类中会不会发生呢?

    “同学们,这样的争名夺利、轻易听信别人的挑拨,种族歧视等等的事情在现实生活中是很容易发生的,但你们一定要在心里说‘我保证,这样的事在我们这里一定不会发生’!齐读:“这样的事情在现实中是有可能发生的,不过,在我们这里是不会发生的!”

    12、作业:回家把这个故事讲给爸爸妈妈听,然后想象作画,续编故事:彩乌鸦以后的生活怎样呢?

    《彩色的乌鸦》案例

    一、教学设计思路：

    1、所创设情境有所不同，不走过程。

    2、使学生在表演、探究中真正懂得如何做人、做事。

    3、使不同层次的学生得到不同的发展。

    二、教学目标

    1、知识与技能：通过连环画的欣赏讲故事，学生能够理解其寓意，用表演的形式表现对故事的理解，并由故事拓展到有一定教育意义的生活情节表演。在表演中体会戏剧中的艺术要素。通过动手做一做，掌握镂印的方法。

    2、艺术思考：能运用已有的知识经验，理解并解释简单的道理，在表演中能对即兴的事情做出合理的判断与处理。

    3、情感与态度：在教师与同学的鼓励和帮助下，在表演中积极主动地参与小组的合作。并在师生的鼓励下，克服在艺术活动中遇到的困难，获得成功的体验，树立学习的信心。

    三、教材分析

    本课时教学内容的设计意图：第一部分：我利用教材内容创设了"乌鸦喝水"的表演情境，目的在于利用这一情境，让学生通过观看，同时在表演中说一说自己如何能让小乌鸦喝上水的方法，在一个学生获得一根漂亮的羽毛后，引出"为什么只剩下最后一根羽毛?"的问题。从而引出故事《彩色的乌鸦》。第二部分：讲故事，目的在于让学生自己讲出故事(课前预习准备)而师只按顺序出示每一幅图，让学生自己理解故事内容，从中懂得一定道理。第三部分：讨论、交流：你认为怎样做，这些乌鸦才能不变黑，各小组在规定时间内，用表演的形式说明本组的想法(小组准备)。第四部分):演一演，目的让学生在表演中，通过自己对故事的理解，用一定的艺术要素表演出来。培养学生艺术表现力与欣赏能力，同时教育学生懂得如何做人、怎样做事、怎样去创造美。

    四、教学过程

    (一、)教师创设情境：

    一名学生头戴乌鸦头饰，身披自制羽毛表演学过的课文《乌鸦喝水》。

    (将旧课文换成新面貌，激发学生的参与意识)

    一只乌鸦口渴了，它飞到一个瓶子边，一看周围没有小石子，就问：“谁能帮我想个喝水的办法呢?”(通过问题开发学生的思维)

    生：纷纷举手，我能!我能!

    生1：用娃哈哈吸管吸。

    小乌鸦：我没有吸管，怎么吸?

    生2：你可以将瓶子放到高处，嘴在瓶子低下，就可以喝上了。

    小乌鸦：可是我举不起来呀!

    生3:把瓶子口打掉，嘴伸进去，就可以喝上了

    生4：用稻草杆伸进去吸。

    小乌鸦：那我试一试。(用别人给的稻草杆吸到了瓶子里的水。)

    生：一起鼓掌。

    (选择适合实际情况的方法，让学生知道最好、最合适的方法是能想到的，而且就在我们身边。)

    小乌鸦：谢谢你!我把我身上最后一根漂亮的羽毛送给你吧!(送给生)

    生4:为什么这是最后一根呢?为什么这一根与你身上的羽毛颜色不一样呢?

    小乌鸦：你听一听这个故事就知道了。

    (通过送羽毛，引出问题，从而引出下面的讲故事。)

    (二、)讲故事(小乌鸦以第一人称口吻讲)

    很久以前，乌鸦可不是黑乎乎的，他们的颜色非常漂亮，他们骄傲地说："我们都是彩虹的后代……"

    师按故事情节出示每幅图。

    (学生讲故事，老师作旁白，使学生犹如在一个真实的环境中，把自己当成一个真实的角色。)

    师：大家想一想，他们的羽毛为什么变成黑色的?如果是你，你怎样才能让自己的羽毛保持和原来一样的颜色?

    学生小组讨论、交流，并做表演的准备。

    (让学生在有限的空间作准备，更合理地利用了不同的条件，也让活动内容有一定的弹性)

    (三、)演一演

    小组1:以帮助周围的人为主题表演。一家人通过帮助一位受伤的邻居，从而懂得如何去关心人、帮助人，如何做人。

    小组2:以帮助有病的同学为主题，同学之间每天不忘帮助有病的同学打扫卫生、背书包、买东西，带动其他同学一起动起来，帮助有困难的同学。并知道如何与身边的人相处。

    小组3：以不比吃穿为主。通过一位女同学经常买零食，经常买新衣服，到有一天，因为，将身上的钱全部花完，但自己的作业本又完了，因为身上没有钱，差点交不了作业，最后由一位女同学借给她一个本子这一件事。使她以后改掉了这个坏习惯的情节表演。让大家不应与人比吃穿的道理。

    生1评：我觉得第一小组动作表演得比较好，而且想得很好，就是表情不太好。

    生2评：他们组动作表演得较好，就是声音太小，还有就是没有面向大家。生3评：第三小组中这个爱比吃穿的小姑娘动作不太好，应该再骄傲一些。

    (学生的评价更让学生之间有所交流、领悟，通过学生之间的评价提高学生的欣赏水平、语言表达能力)

    师：怎样才能表现得骄傲呢?

    生4:头再抬高一些，手背在后面。

    生5:要在别人面前经常夸自己的新衣服。

    师：想的好。哪个组愿意把乌鸦们骄傲的表情很好地表现出来呢?

    小组：自选头饰，表演故事《彩色的乌鸦》

    师生互动、学生自评。

    (四、)动手画一画、做一做。

    1：师出示半成品绘画作品，问：大家想了这么多方法让乌鸦们漂亮的羽毛保存下来让大家欣赏。说明同学们已经动了脑筋，那么能不能用手在这棵“大树”上设计漂亮的乌鸦呢?(将学习权力交给学生，体现了教学的民主，以绘画作品调动学生的积极性，让学生积极主动地参与到活动中)

    生：能

    师：先看我如何以最快的方法让树上落满不同颜色的乌鸦。

    2、师演示镂印的制作方法：

    ①将乌鸦造型画在纸上。②用剪刀从中间剪出乌鸦的外形。

    ③将镂空的纸放在树枝上，用彩笔在镂空处涂色。

    (教师的演示更能让学生清楚地知道镂印的方法。)

    3、学生自己动手制作自己喜欢的乌鸦造型，帮助老师完成半成品，师作指导。

    4、师生共同欣赏完成品，体验成功的喜悦

    (师生共同欣赏自己制作的作品共同体验活动后的快乐。)

    5、在小组内说说自己完成作品后的感想

    生1：我觉得我今天也帮老师完成了作品，很高兴。

    生2：我在这节课上制作了好几幅乌鸦图，我很高兴。

    6、师生评选本节课在艺术表现方面优秀和进步的同学。

    师用准备好的乌鸦图片奖励这些学生。

    (活动结束后的评选，更能激发学生之间的竞争，也能激发学生的艺术表现力及学习的欲望)

    (五、)师小结：这节课你学到了什么，或你知道了什么?

    生1：在这节课，我知道了怎样去帮助别人，也学会了制作乌鸦。

    生2：我知道了怎样去帮助同学，并且知道了不能骄傲。

    生3：我学会了画乌鸦，也学会了如何帮助别人。

    五、活动反思：

    1、成功之处：情境创设较好，能充分利用创设的情境激发学生的兴趣，而且通过表演的情境顺理成章地引入主题，为这节课的环节衔接作了铺垫。

    2、学生活动的合理，让学生在有所准备的基础上进行合作，使师生能有效地利用时间、空间，不至于让学生在活动中措手不及。

    3、评价方式的多样化。本节课采用了互评、教师评的语言评价，及以实物图片奖励、鼓励方式的评价，大大激发了学生的积极性。

    4、我将本节课的教学内容生活化，由复杂到简单，由抽象到具体的生活情节，让学生在浅显易懂的活动中懂得一定的道理。

    失败之处：教师的参与度不够，在整个教学过程中，教师确实创设了学生喜欢的情境，但在学生的活动中只作了一名指引者、启发者，没有亲身参与到学生当中，从而让学生的展示有了一定的限制，没有很好地利用师生互动这一环节。

    幼儿园大班语言教案 篇6

    活动目标：

    1．对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感．2．初步学习有表情地朗诵诗歌．活动过程：

    1．谈话，引出课题．问题：⑴．暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答．）⑵．哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了．2．帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容．⑴．教师有表情的朗诵诗歌．提问：这首诗歌叫什么名字？

    听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？

    ⑵．请幼儿带着问题再欣赏一遍．提问：诗歌里的 小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？

    3．借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容．⑴．提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？

    在幼儿园里做了什么？

    在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵．引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌．4．引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感．⑴．提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？

    你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌．）⑵．提问：你们现在也是打扮的小朋友了．你们还可以问别人做写什么呢？

    幼儿园大班语言教案 篇7

    活动目标：

    1．认真观察画面，大胆猜测讲述，感知故事情节发展过程。

    2．积极大胆地用语言、动作等方式表达自己对故事内容的理解。

    3．懂得以大欺小不算真勇士，宽容大气的人才是真正强大的勇士。

    活动准备：

    1．故事课件。

    2．故事人物形象图片、王冠、字卡一套。

    活动过程：

    （一）以故事书封面图导入

    1．出示封面，介绍故事名称。

    提问：什么样的人算得上是勇士？为什么？

    2.观察图片，交流讨论。

    提问：

    （1）图画上有谁，他们在干什么？

    （2）你觉得王冠应该属于谁？为什么？

    （二）理解故事前半部分

    1．教师结合课件讲述故事前半部分提问：

    （1）三个动物发现了这顶王冠，它们是怎么做的？

    （2）当他们争论不休时，谁来了？

    （3）动物们是怎么做的？老妇人的反应怎么样？（理解词：跺、一蹦三尺、浑身发抖等）

    （4）动物们的方法能够比出谁是最强大的勇士吗？你觉得谁最强大呢？（幼儿投票）

    2.看看讲讲故事后半部分提问：

    （1）谁来了，巨人是怎么做的？动物们感觉怎样？

    （2）巨人这么强大，有没有让他感到害怕的人呢？她会是谁呢？（幼儿讨论）

    （3）巨人为什么会害怕老妇人呢？

    （4）动物把王冠送给了谁？为什么要送给她？

    （三）完整欣赏故事

    1.师幼共同讲述故事一遍。

    提问：最后王冠去了哪里？老妇人为什么不需要王冠？

    2.观察最后一页。

    教师：王冠又回到了森林中，谁又发现了它，还会发生什么事情呢？我们下次再一起来编一编。

    活动延伸：

    1.区域活动：将故事图书投入语言区，供幼儿阅读和创编。

    2.日常生活：引导幼儿在生活中做个宽容有爱心的孩子。

    幼儿园大班语言教案 篇8

    活动名称：《我喜欢我》

    年龄段：大班

    领域：语言

    活动目标

    1.理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏。

    2.能认识自己的长处，喜欢自己，大胆的讲述喜欢自己的理由。

    3.树立自信心，在欣赏别人与自己中感受快乐。

    4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

    5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

    活动重难点

    重点：理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏。

    难点：能认识自己的长处，喜欢自己，大胆的讲述喜欢自己的理由。

    活动准备

    1.知识准备：知道自己有哪些本领。

    2.物质准备：课件。

    活动过程

    一、出示青蛙情绪对比图片，激发幼儿学习兴趣。

    分别出示青蛙开心与难过的图片，设置悬念，将幼儿对青蛙情绪的关注带入到故事情景之中。

    提问：“你喜欢青蛙吗?”“你知道青蛙有哪些本领?”

    二、结合课件讲故事，理解故事内容，知道每个人都有自己的独特之处，学会自我欣赏。

    1.借助课件，教师分段讲述第一部分内容，找到青蛙哭起来的原因(故事至“他忍不住的哭了起来”) 。

    提问：“野鸡、小松鼠、山羊各自有哪些本领?”“青蛙听了之后是怎么做的?成功了吗?心情怎么样?”

    小结：会飞、会爬树、会认字都是小动物们独特的本领，青蛙只看到了别人的本领，没有看到自己的优点，模仿了自己不擅长的本领，所以失败，伤心了。

    2.引导幼儿学说松鼠和山羊对话，体会松鼠、山羊的自我欣赏。提问：“小松鼠、山羊是怎样说的?”

    小结：小松鼠和山羊面对自己不会的本领能够正确看待，并且能看到自己身上独特的本领，会自我欣赏。

    3.播放课件，讲述故事后半部分，找到青蛙又高兴的原因(故事至结尾)。

    提问：“猜一猜，山羊会对他说什么?”“现在青蛙为什么又高兴了起来?”

    小结：青蛙找到了自己的优点，他为自己是一只青蛙而感到自豪，他喜欢他自己，所以故事的名字就叫做《我喜欢我》。

    4.完整倾听故事，引导幼儿体会故事蕴含的道理。

    提问：“你觉得这是一只什么样的山羊?”“最后青蛙是怎么对自己说的?”

    小结：①山羊不仅知道自己的本领，而且还善于观察别人的优点，会赞美安慰别人，带给别人自信心，所以我们要向山羊学习。②是呀，我就是青蛙，会做青蛙做的事，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。

    对，每个动物都有自己独特的本领，也有自己不完美的地方，要喜欢自己，欣赏自己，接受真实的自己。

    三、鼓励幼儿大胆的讲述、展现自己的本领，大胆讲述喜欢自己的理由。

    提问：“你喜欢你自己吗?”“你为什么喜欢自己?你有哪些本领?”“你还会为别人做什么?”

    引导幼儿之间进行讨论,用“我喜欢我，因为我会……”或“我喜欢我，因为我会为爸爸妈妈…….”的句式回答，或请幼儿将自己的本领进行展示。

    小结：每个小朋友都有自己的优点，都喜欢自己，敢自信大胆的展示自己的本领,如果有人问你“你喜欢你自己吗?”小朋友就应该大声的告诉他“我喜欢我自己”。当有的人没有看到自己的优点，我们要像山羊一样欣赏赞美别人的优点，鼓励他，并给他自信心。

    活动延伸

    刚才小朋友还没有充分的将自己的本领展现出来，我们去大舞台上，将自己独特的本领表演出来吧!

    教师鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己的本领，如唱歌、跳舞、展示自己的各种本领等。

    《我喜欢我》活动反思

    本次教育活动实施完成之后，我的感触颇深。我明显的感觉到，大班幼儿对自身的意识能力、评价能力以及良好品质的形成等方面已经处于幼儿成长阶段中的飞速增长期。

    故事中“欣赏自己”与“鼓励别人”这两个重要的学习目标，孩子们在本节活动中基本完成，也能根据故事的情节，进行猜想、表演，对故事情节层层渗透，并且在结束时，能够以开放的高昂有信心的状态在众人面前介绍自己的本领和独特之处，这也是活动过程中的闪光点。

    不足之处：

    1.提问不够凝练，提问语句比较繁琐。

    2.对幼儿回答的应对、提升性语句有待加强。

    3.课程环节设计上比较安静，可以在一些对话情景的方面，增加一些表演、游戏等小环节，寓教于乐。

    幼儿园大班语言教案 篇9

    设计意图：

    幼小衔接问题是幼儿园大班教师普遍关注的问题。通过调查我们发现，在众多学习习惯中，孩子们最为缺失的是良好的倾听习惯，主要表现在：缺乏耐心，随意打断别人讲话；不仔细，不能正确理解别人的意思，等等。如果将这种习惯带入小学，很有可能使听课效率大打折扣，从而出现学习困难。因此培养幼儿良好的倾听习惯非常重要。

    培养幼儿良好的倾听习惯主要依靠各类日常活动，但幼儿园有时也会组织专门的倾听活动，以强化幼儿的倾听意识。该活动属于专门的倾听活动。我根据幼儿在倾听方面存在的问题和故事的特点，提出了具有针对性的、指向明确的活动目标。

    在活动的前期准备中，我要求幼儿进行好习惯调查、记录，希望以此引导幼儿细心观察家人与伙伴的一言一行。由于大班幼儿已经具有一定的是非观念，对生活中常见的现象能够进行好与坏、对与错的简单评价，因此，幼儿能够寻找、辨别与分析哪些是好习惯，然后用绘画的方法记录下来。整个活动分为三个环节：

    第一环节为导入部分。从说说生活中的好习惯人手直奔主题。前期的调查记录为幼儿的表达积累了相关经验。

    第二环节为重点部分。通过倾听、理解故事，围绕如何帮大熊解决麻烦这一问题层层深入，引导幼儿充分感受、理解故事主人公因朋友们都缺少倾听习惯而产生的一系列麻烦。整个过程主线清晰，重点突出。

    第三环节为巩固体验部分。用一个游戏来考验幼儿的倾听能力，让幼儿进一步感悟倾听的重要性。

    当然，幼儿良好倾听习惯的培养不是通过一个活动，在短时间内就能完成的，需要长期的、一贯的培养。这个活动虽可使幼儿获得一定的感悟，但要让感悟变成稳定的习惯还需要教师在日常生活中为幼儿创设良好的学习环境，不断引导、教育。

    目标：

    1．理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。

    2．大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。

    准备：

    1．ppT(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。

    2．幼儿进行有关好习惯的调查、记录。

    好习惯有哪些

    过程：

    一、展示好习惯调查记录，说说生活中的好习惯

    1．讲述好习惯。

    师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。现在我们一起来看看。

    (幼儿介绍自己的调查记录。)

    师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等；有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。

    2．我有好习惯。

    师：你觉得自己已经有哪些好习惯了?

    (幼儿自由表达。)

    师小结：我小朋友都有不少好习惯。很多好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。

    二、欣赏、理解故事

    1．交代学习任务。

    师：今天我们来听一个关于习惯的故事。故事的题目叫《大熊的小麻烦》。

    2．欣赏、理解故事前半段。

    师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?

    师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?

    师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。)

    3．欣赏、理解故事后半段。

    师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?

    师：是谁帮助了大熊?

    4．完整欣赏故事。

    师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。)

    师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。

    三、游戏：听说接龙你喜欢我喜欢

    1．请3～5位幼儿先想好自己喜欢的一种食品(或玩具、动画片)。接龙开始，幼儿按顺序说话。第一位说：我喜欢。下一位就接：你喜欢，我喜欢口口口。第三位要从第一个幼儿说的话开始重复接：你喜欢XXX．你喜欢口口口，我喜欢※※※。以此类推，不能重复讲别人讲过的东西。

    2．可视幼儿的能力增加小组人数或变化内容，让游戏更具有挑战性。

    延伸活动：

    日常活动中，教师可经常和幼儿玩一些蕴含倾听规则的游戏。这些游戏同样可以推荐给家长。

    1．传话游戏。

    玩法：幼儿自由结伴，4～5人为一组站立成一排。教师将预先想好的一句话耳语给排头的孩子，然后一个个传下去。以速度快、传得准确的一组为胜。

    2．寻宝探险。

    玩法：教师事先把一些物品藏起来，然后向幼儿描述所放的位置，幼儿根据教师描述的方位去寻找，先找到者为胜。(提示：难易程度视幼儿能力而定，一般用3～5句话来描述较为合适。此游戏还可以结合户外运动来开展。)

    3．我说你找。

    玩法：同样图案的卡片两套，幼儿两人一组游戏。一人描述手里的一张卡片，另一人快速找出相应的卡片。两人可以轮换游戏。

    4．错在哪里。

    玩法：教师根据图片讲一段故事，要求幼儿仔细倾听，找出讲述错误的地方。(提示：若想提高该游戏难度可以不用图片。)

    5．任务卡。

    玩法：教师将值日生工作内容画出来，制作成任务卡，每天口述两到三项任务，幼儿若愿意承担某项任务，就摘下相应的任务卡，按卡上要求行动。对完成得好的幼儿，教师给予一定奖励。

    附：大熊的小麻烦

    大熊有个小麻烦，它在街上走着，希望能找到一个朋友帮他解决这个麻烦。

    大熊看见一个卖帽子的小哥哥，就问：我能不能打扰您一会儿?小哥哥说：当然可以。大熊说：我有一个小麻烦，我能不能没等大熊说完，小哥哥就说：啊!你一定想要我帮忙选一项合适的帽子。尽管放心，我挑选的帽子，你一定喜欢。说完，飞快地从架子上找出一顶皇冠帽，扣在了大熊头上。啊大熊张大嘴巴愣了很久，什么也没说，继续往前走。

    前面看见礼品店里有一位叔叔，大熊连忙说：叔叔，我有一个小麻烦，我能不能不用说了，我已经知道你想要什么了。这串项链你戴最漂亮，就送给你。这个大熊什么也没说，继续往前走。

    前面看见一个卖眼镜的阿姨，大熊说：阿姨，我有一个小麻烦，我能不能没等大熊说完，阿姨就说：哦，你是想要一副眼镜吧。没问题，我来帮你挑一副，一定让你满意。还没等大熊回过神，眼镜店阿姨已经给他戴上了一副大红色的眼镜。嗯大熊什么也没说，继续往前走。

    前面有个卖鞋子的姐姐，大熊说：姐姐，我有一个小麻烦，我能不能没等大熊说完，姐姐就说：啊呀，实在太巧了。我这里正好有一双长统靴，别人穿了都嫌大，你穿一定正合适。来来来，穿上试一试。噢大熊愣了一会儿，还是什么也没说，继续往前走。

    大熊走累了，摘掉了帽子和眼镜，解开了项链，脱掉了长统靴，长长地叹了口气。

    你怎么了?一只小蜜蜂飞来问。大熊说：别提了，没有一个人愿意听我说。我愿意听，你有什么不高兴的事吗?大熊说：我有一个小麻烦。晚上，我害怕一个人睡在黑乎乎的山洞里，我想找个朋友陪陪我。可是，没人愿意听我说，我很不开心。

    就这件事吗?很好办，晚上我陪你睁巴!你说好不好?啊大熊愣了一会儿说：有你陪我当然好。现在，我的心情好多了。

    说完，两人有说有笑地回家了。

    幼儿园大班语言教案 篇10

    【活动目标】

    1、感受屋顶的不同以及对我们生活关系。

    2、尝试在问题情景中表述自己的想法，提高观察分析问题的能力。

    【活动过程】

    一、回忆交流屋顶上的不同设施（目的：是在交流中发展语言，关注孩子语言的表达，丰富他们的经验。）

    1、出示文字“秘密”、“屋顶上”，引出话题。

    2、幼儿提问，解决几个问题

    小结：屋顶上一些设施的不同用处（根据孩子的介绍）。

    二、发现、感受一些有趣的屋顶（目的：感受屋顶与人们生活的关系，发展观察能力以及分析、比较等思维能力。）

    1、出示一组照片猜猜我去了哪里，结合经验说出理由。

    2、了解空中百鸟园在何处，猜猜为何屋顶上有百鸟园？

    3、幼儿看录像，了解屋顶百鸟园的意义。

    4、再猜一张照片，判断这是什么地方？上面会有什么？

    5、了解屋顶停机坪上直升飞机救人的事情。

    小结：屋顶的设计和这幢房子里的人和事是有关系的。

    6、交流其他的屋顶

    三、讨论设计幼儿园屋顶平台（目的：重点通过设计、分析，发展想象、创造能力。）

    1、猜测幼儿园屋顶及栏杆的作用。

    小结：屋顶是不可以随便攀爬的，我们要注意安全。

    2、幼儿园的屋顶平台上还缺什么？

    3、引发在幼儿园屋顶上做游戏的规则。

    点评：《屋顶上的秘密》

    一、选材好、选点妙、选角度巧，充分体现了教师设计的智慧和预设的精彩。

    首先，选材好。幼儿前期对屋顶的形状、屋顶上的瓦片和老虎窗进行了充分的观察，并展开积极的讨论，从而引出了一个探索的兴趣点——屋顶。教师选中这一切入点，适时地预设了本次集体活动，使这一“教材”，既有效唤起了幼儿的经验储备，又充分激活了幼儿在教学现场的思维。

    其次，选点妙。教师独辟蹊径，选择了“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个符合大班幼儿“最近发展区”经验水平的教学点，引发了孩子们极大的学习热情和探索愿望，使教学过程不断碰撞出精彩的思维火花。

    再者，选角度巧。在呈现“空中百鸟园”和“屋顶停机坪”这两个有趣的屋顶时，教师采用了层层推进，引人入胜的方法，让孩子们在观察、推理、判断中，不断调动已有的认知经验与生活经验来“猜测”：“猜一猜吴老师最近去过的一个有趣的地方（空中百鸟园）”“再猜一猜这是在哪儿（屋顶停机坪）”。在孩子们饶有兴趣的“猜一猜”过程中，整合了所有的认知经验，激活了思维能力，使课堂真正成为幼儿学习的乐园，发展的摇篮。

    二、教师具有驾驭教学过程的能力，师幼互动游刃有余，使幼儿的学习更有意义。

    在教学过程中，教师充分利用每一次对话、每一个细节，让幼儿在与教师互动中，进行有意义的学习。整个活动中，反映了教师驾驭教学过程的能力，以及游刃有余的师幼互动能力。比如，当幼儿介绍：“这是我搜集的资料，是冷却塔……”，教师：“那是什么？冷的反义词——”幼儿：“是热。”老师：“对，是散热器。”又如，当幼儿表示听不懂永乐公司经理介绍“空中百鸟园”的话时，老师有点出乎意料，但立刻机智的回应：“哦，我知道了，经理说的普通话没有幼儿园老师标准，所以你们听不太懂。但是，你们注意到没有，经理说的话是很有条理的，第一点……第二点……他一共说了三点理由。这样，我们再仔细听一遍，你能记住、听明白一点也可以。”吴老师有效地回应了来自幼儿的大量不确定的生成问题，充分反映了教师的现场互动能力。由此，让幼儿在活动中获得了更有意义的经验。

    三、目标清晰，层次分明，重点突出，整个活动充分体现了对幼儿的发展价值。

    真正优质的集体教学活动，评量其价值的一个最核心的要素，是看它对幼儿发展与成长的作用与意义。本活动，目标清晰，价值取向合理；层次分明，重点问题突出，使整个活动充分体现了对幼儿的发展价值。比如，第一环节“回忆、交流屋顶上的不同设施”，重在交流，在生生之间分享、互动中，发展孩子们的语言，丰富彼此探索发现的经验。第二环节“发现、感受一些有趣的屋顶”，重在理解屋顶与人们生活的关系，并借此发展幼儿的观察、分析、判断能力以及解决问题的思维能力。第三环节“讨论、设计幼儿园屋顶平台”，重在设计，在设计中刺激幼儿的想象、创造能力以及激发孩子们的自主意识。整个活动中，幼儿积极自主、思维活跃、表达大胆，充分体现了活动对幼儿发展的意义。

    幼儿园语言课件精华9篇


    每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是教师教学个性化的重要依托。想看一篇好文章吗栏目小编推荐您去看“幼儿园语言课件”，当您花时间阅读本文时一定会有不少收获！

    幼儿园语言课件 篇1

    幼儿园大班语言优秀教案《长方谣》

    活动目标：

    1、理解儿歌内容，发现儿歌中四种物体的形状特点。

    2、寻找发音相似的音节，感受儿歌的趣味性。

    3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。

    活动准备：儿歌图谱

    活动过程：

    一、找相同，发现儿歌中四种物体的形状特点。（出示图片：框、床、墙和楼房）

    T：今天我带来了一些图片，请小朋友来欣赏一下。

    1、找形状特点。

    T：这是什么？我们用一个字来说：框。

    T：这四样东西有什么共同点？（都是长方的）

    2、找发音特点。

    T：小朋友仔细看看王老师念这四个字的时候嘴巴是什么样的？（张得大大的）

    3、理解"亮堂堂"的意思。

    T：现在我在这四幅图上加了一样东西，这个应该怎么念呢？

    T：听老师来念一遍啊（长方的框，长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂）怎么念的？

    T：谁知道亮堂堂是什么意思？

    T：很温暖，阳光很充足，很亮，光线很好。

    T：刚才我把这个念成了一句话，我们一起念一念。

    二、看图谱学念儿歌。

    1、介绍儿歌名字《长方谣》

    T：刚才说的四句话其实是一首好听的儿歌，名字叫做《长方谣》。

    2、教师完整念儿歌，请幼儿回忆内容并填充儿歌图谱。

    T：这首《长方谣》的这四张图我们看过吗？下面还有三句话没有图形，原来他们藏起来了。用我们的小耳朵来把藏起来的儿歌找出来吧。

    （老师念儿歌，幼儿找句子。）

    T：这里三句话讲得是什么?

    (说出后出示图谱。重点引导第四句,按照上图的顺序)3、看图谱念儿歌。

    T：我们一起跟着王老师来试试念念看儿歌吧。

    T：你觉得哪句说起来有点困难，而且不容易记住？

    T：你有什么好方法记住它？（从小到大排列，练习第四句）

    T：闭上眼睛想一想，再来说一说。

    4、为儿歌配以简单的动作，并尝试边念边表演。

    （1）教师做一遍动作，幼儿学习

    （2）师幼共同表演动作。

    5、"我说你做"巩固对儿歌内容的理解。

    （1）师说生做T：我来做你的小嘴巴，你们来做我的小手。

    （2）师做生说T：现在交换，我来表演你们来说。

    三、游戏：双簧形式表演儿歌。

    1、请2、3对幼儿上前表演《长方谣》

    T：我们玩过的双簧游戏还记得吗？前脸要怎么样？（）

    2、教师示范速度快慢变化带来的趣味性。

    T：老师也来表演，看看有没有什么不一样的？（两遍，第二遍加快）

    3、请幼儿示范速度变化带来的效果。

    T：我们一起来试一遍，第二遍的时候加速度。

    T：请小朋友来表演，在第二遍的时候记得加速度。（1组）T：刚才小朋友试了一下，速度加快是不是更加有趣了？回到教室里我们也去试试看，希望你们能够声音更大些，表情更好，声音更响亮。

    附儿歌：

    《长方谣》

    长方的框、长方的床，长方的墙，长方的楼房亮堂堂。

    请你帮忙想一想：

    除了框、床、墙和楼房，还有什么是长方？

    幼儿园语言课件 篇2

    大班语言公开课教案《生日愿望》

    幼儿园大班语言教案：生日愿望

    活动目标：

    １、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。

    ２、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。

    ３、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。

    ４、让幼儿体验过集体生日的乐趣。

    活动准备：

    １、环境布置：一块空白的墙面，作为幼儿的许愿墙。

    ２、课前让幼儿了解自己的生日。

    ３、生日蛋糕一盒。

    ４、《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。

    ５、白纸、蜡笔。

    活动过程：

    １、听歌曲《生日快乐》，引出课题。

    （１）音乐响起，师生一起唱《生日快乐》歌。

    （２）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌曲？

    ２、幼儿讲述过生日的情景。

    （１）你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？

    （２）你和谁一起过生日？在哪里过的？是怎样过的？心情怎么样？（请幼儿和旁边的小朋友说说）

    （３）你收到过哪些生日礼物，是谁送的？

    ３、幼儿讲述生日愿望。

    你希望下一个生日怎么过？请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望）。

    ４、幼儿许愿。

    （１）你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！

    （２）刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）

    ５、画生日愿望。

    （１）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望，好吗？

    （２）幼儿画生日愿望。（教师指导一些能力较差的幼儿）

    （３）请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。

    幼儿园语言课件 篇3

    活动设计背景

    冬天快到了，让孩子们知道冬天的基本特征及小动物的生活习性。

    活动目标

    1、初步学习阅读画面,了解故事的主要内容。

    2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“白房子、绿房子、黄房子、蓝房子”。

    3、培养幼儿仔细观察画面，大胆讲述。

    4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    教学重点、难点

    1、孩子能自己讲述故事

    2、知道冬天的基本特征及小动物的生活习性

    活动准备

    1、幼儿用书人手一册，录音机，实物投影仪。

    2、字卡：白房子、绿房子、黄房子、蓝房子

    活动过程

    一、讲故事《白房子》

    孩子们，老师今天给你们带来一个好听的故事，你们想听吗?

    二、提问：

    故事里有谁?这个故事发生在什么季节?

    三、听录音讲故事。

    师：这个故事发生在什么季节?故事里有谁?发生了一件什么事?

    幼儿讲述。(这一环节是帮助幼儿回忆巩固阅读内容，大胆发表自己对故事的理解。)

    四、师生共同阅读画面，引导幼儿仔细观察画面，大胆想像，讲述。

    提问：

    1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个小动物各自盖了间什么样的房子?出示字卡：认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。

    2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事?

    3、它们是怎样找到自己的房子的?

    五、幼儿再次阅读故事，鼓励幼儿大胆讲述。

    六、个别幼儿讲述。

    幼儿园语言课件 篇4

    幼儿园大班语言教案《爷爷和我》

    活动目标:

    理解画面中孩子和老人的关系。

    感知歌曲中老人和孩子的亲情。

    用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。

    活动准备:

    儿歌《爷爷和我》。

    挂图《爷爷和我》。

    CD《爷爷和我》，录音机。

    爷爷和孩子的头饰各一个。

    活动过程:

    以谈话导入：和幼儿谈一谈散步时的感受：

    --什么时候、和什么人一起到哪里散过步？

    --说一说和家人一起散步时的感受。

    引导幼儿讨论走路时要注意什么，拓展相应的安全知识。

    --散步（走路）时可能会发生什么危险？

    --要知道怎么做才不会有危险。

    （不要在马路上乱跑、不要东张西望、注意路面是否有洞、走行人专用道、注意交通标志等）--什么地方可以跑，什么地方不可以跑？

    出示挂图：《爷爷和我》，请幼儿仔细观察画面，学着念念儿歌，并想一想：

    --为什么爷爷让孩子"小心！小心！"--为什么孩子让爷爷"小心！小心！"尝试扮演小孩和老人走路。

    --学一学小孩和老人是怎样走路的。

    --播放音乐，跟着音乐模仿孩子和老人走路。

    学习经验延伸区域活动角色活动区音乐游戏《爷爷和我》：将CD《爷爷和我》投放到区域，请幼儿根据音乐进行扮演游戏。熟悉游戏玩法后，可引导幼儿改编歌词，扮演其他角色。

    附儿歌：爷爷和我我走得快，爷爷说：

    "小心！小心！"爷爷走得慢，我说：

    "小心！小心！"大手牵小手，我们一起走。

    幼儿园语言课件 篇5

    幼儿大班优秀语言教案《树边界》

    活动目标：

    1、通过游戏了解"边界"的含义，引起幼儿阅读《边界》兴趣。

    2、引导幼儿进一步了解一些动物的边界，自由理解图画内容。

    活动准备：

    1、事先布置好游戏场景（呼啦圈当鼠洞，沙包当粮食），请3名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠。

    2、大绘本、小绘本、动物图卡。

    活动过程：

    一、游戏"猫抓老鼠"，引出"边界"。

    1、幼儿玩"猫抓老鼠"的游戏。

    2、幼儿讨论讲述游戏规则：小猫睡觉了，小老鼠出洞偷粮食，猫大叫，老鼠逃入洞中，小猫抓未逃进洞中的老鼠。

    3、幼儿再次游戏。

    4、教师提问：为什么小猫不去抓逃入洞中的老鼠。

    5、幼儿自由回答，引出"边界"。

    6、教师小结：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的边界。

    二、出示图画书，引导幼儿自主阅读。

    1、今天，老师为你们带来了一本有趣的图画书，书中讲述了各种各样的边界，小朋友想不想一起来阅读？（想）

    2、幼儿自主阅读，教师适当与幼儿交流。

    三、幼儿自主创编想象阅读。

    1、有一种动物迫不急待地想来告诉我们它的"边界"，出示狼的一家图片，引导幼儿观察。

    2、出示图二"一只狼向狼一家打招呼图片"，引导幼儿阅读。提示："为什么狼的朋友要站在那么远来打招呼？"引出狼"边界"。模仿狼打招呼的动作。边出示图一背景，边操作小图卡，引导幼儿仔细阅读，讨论狼是怎样划"边界"的。

    3、依次出示河马、狐狸、园丁鸟图片，边操作，边将其放入适当背景图中，引导幼儿进一步观察它们家边界是什么。模仿图中一些有趣情节。引导幼儿用较完整的语言来小结。

    四、结束活动

    刚才，我们了解了那么多动物的边界，小朋友你们想不想知道更多的"边界"？（想）

    延伸活动：和幼儿一起去寻找更多"边界"，结束第一课时活动。

    幼儿园语言课件 篇6

    活动目标：

    幼儿园的留恋之情。

    口语表达能力

    3、 引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。

    4、 丰富词汇：毕业

    活动准备：物质——录音机、自录诗歌磁带；幼儿园园景图片，电脑、电视 知识——回忆在园生活学习的情景

    活动方式：集体

    重难点分析：重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵

    难点——体会诗歌表达的情感

    活动过程：

    一、导入谈话：你准备去哪个学校上学？

    二、展开

    写字多么神气！

    在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了； b、在幼儿园最快乐的事。。。。。。

    洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖励

    4、 你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师说些什么呢？ 引导 幼儿大胆说自己的心里话 欣赏诗歌的第三段

    5、 我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》 可让幼儿和老师一起朗诵

    幼儿园语言课件 篇7

    设计意图：《月亮船》是大班的一个精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的世界之最，将知识的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有一定的常识性。

    活动目标：

    1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广场。

    2、能复述故事，发展幼儿语言表达能力。

    3、培养幼儿热爱祖国的情感。

    活动准备：

    1、教学挂图。

    2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

    3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

    活动重点：

    让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。

    活动难点：

    注重爱国情感的激发。

    活动过程：

    一、组织教学：

    小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？（高兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。

    二、 儿歌导入：

    弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。(教案)好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）

    三、分段播放故事录音。

    四、教师设问题，请幼儿回答：

    1、故事的名字叫什么？（月亮船）

    2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女）

    3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场）

    五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。

    1、教师提问：小蚂蚁的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我们中国有哪些美丽风景？（长江三峡、日月潭等）

    2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。

    六、教师小结：

    我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多着名的建筑、风景名胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。

    七、播放划船的音乐

    现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧！

    幼儿园语言课件 篇8

    教学目标

    1、区别比较动物的轻重，理解动物之间的重量关系。

    2、能用语言完整表述结果，初步会推出相互比较的结果。

    教学准备

    1、课件。

    2、《幼儿画册》、笔

    教学过程

    一、引出课题。

    1、出示四种动物的图片，提出问题：有一天，小猫、小狗和胖猪他们碰到了一起，他们想玩跷跷板的游戏，可是怎么也跷不起来，小朋友，你们想想看，到底是什么原因呢？

    2、教师小结：原来他们的重量不一样，所以会跷不起来呢。看课件，观察、思考跷跷板瞧不起来的原因。通过观察图片，提出问题引发幼儿的思考，把重点引到动物的重量上来。

    二、情景展现：

    比较轻重

    1、小猫和小狗放在第一幅跷跷板图上：小猫和小狗比，你们觉得谁轻谁重呢？

    2、猪和狗放在第二幅跷跷板图上：胖猪和狗比，你们觉得谁轻谁重呢？

    3、师：如果猫和胖猪跷跷板，跷跷板会怎么样呢？

    4、幼儿认真观察老师摆的图片，比较三种动物的数量关系。幼儿学说：猫比狗轻，狗比猫重。胖猪比狗重，狗比胖猪轻。

    5、幼儿摆放猫和猪，并用语言表示：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。教师引导幼儿观察图片，思考判断动物的轻重。

    三、作业与辅导：

    教师用图片摆出三种动物重量的关系：

    1、师：如果1头猪＝2只狗的重量，1只狗＝2只猫的重量，那么1头猪＝几只猫呢？

    2、让幼儿做相关的练习。

    幼儿操作，教师巡回指导。

    1、幼儿观察老师三种动物重量的关系。

    2、幼儿翻开《幼儿画册》，根据要求，把每组中重的物体用笔圈出来。

    3、根据两种动物间的重量关系，推理出让跷跷板平衡的方法。幼儿已经能够辨别两种小动物的轻重关系之后，引导幼儿感受三种小动物之间的数量关系。

    四、小结：

    评价幼儿作业。相互检查、交流。培养幼儿认真完成作业的态度。

    教学反思

    活动中我利用课件让幼儿比较轻与重，孩子们看到具象的东西就能马上反应出谁轻谁重。但是问他们为什么时，有很多小朋友回答说因为XX比YY大所以XX比YY重。我紧接着就举了一个气球（体积大）和一把钥匙（体积小）的例子来反驳他们的想法，大部分孩子马上理解了，知道自己原先的想法是不正确的。我再提问时就没有以体积大小来判断的情况了，而且能用较完整的语言表述出：猫比狗轻，狗比猫重；胖猪比狗重，狗比胖猪轻，从而得出结论：猫比狗轻，狗比猪轻，所以猫比猪轻。

    但是在幼儿自己操作的过程中，有很多幼儿不能独立完成，需要教师在旁指导才能写出正确答案，对于三种事物之间的关系容易混淆。在以后的活动中需加强这方面的练习。

    幼儿园语言课件 篇9

    目的：利用废旧材料制作各类采访器材，幼儿扮演“记者”，体验接着的工作方式，不仅可以丰富幼儿的社交方式，增长见闻，培养其敏锐的观察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼儿的口语表达和绘画能力。

    准备：记者采访素材带、VCD机、电视机、统计表、各类废旧材料（纸箱、饮料瓶等）。

    过程：

    一、观看素材带，讨论新闻就是播报员的事吗？

    二、一则新闻还需要谁的合作？他们负责干什么？

    三、分工讨论：如果你是小记者你该怎么做？（采访对象、需要采访的事情）摄像师需要做什么？

    主编有什么用？

    四、出示各类材料，激发幼儿创造兴趣。

    你能用这些做什么采访用的器材？（幼儿分组制作）

    五，记者团采访

    幼儿可二人或三人一组自由组合进行“采访”。

    六、“记者行动专栏”：

    在显眼的墙面设立“采访报道专栏”，贴上大张白纸，让“小记者”将“采编”的内容，以绘画的形式呈现给读者。

    “报刊杂志”：

    提供四开的绘画纸，“小记者”们自己设计安排版面，共同合作将“采编”来的各中信息绘制在纸上，以“报纸”的形式呈现给读者，也可将信息描绘在本子上制成“杂志”。”

    优秀教案推荐

    做一回小小记者

    教学目的：实践采访的几个要求：了解对象，创设氛围，提问具体。

    教学重点：创设采访氛围。培养学生的语文实践能力和口头表达能力。

    板书设计：了解对象，创设氛围，提问具体，文明得体。

    课前准备：

    1、排练采访节目。

    2、设计并完成被访教师简况登记表。

    教学步骤：

    一、学习采访的一般要求，明确本课重点。

    二、实践记者采访要求。

    三、听课老师简况登记表姓名：年龄：工作单位：任职：兴趣爱好：您的孩子性别：年龄：您对下列哪一个话题最关心？请打上“√”。

    A、中学生喜欢睡懒觉，您是怎么看的？

    B、如何看待学生打游戏机？

    C、您喜欢贪玩的孩子吗？为什么？

    D、有些学生爱好穿着打扮，您认为好吗？

    幼儿园开学教案


    我们听了一场关于“幼儿园开学教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

    幼儿园开学教案 篇1

    一、教育教学目标

    1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

    2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个教学环节中。

    3、学会关心和帮助中小班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

    二、教学准备

    1、保教人员检查教学室内外的安全。

    2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。

    3、毽子

    三、教学过程

    （一）入园教学

    1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。

    2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。

    （二）谈话教学

    1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。

    2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

    （三）如厕

    在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。

    （四）户外教学

    师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。

    （五）室内教学

    1、说说自己的新发现：

    （1）教室里有哪些安全隐患？

    （2）厕所有哪些安全隐患？

    （3）户外有哪些安全隐患？

    2、做好哥哥，好姐姐

    知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

    （六）离园教学

    1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。

    2、知道靠右走，不抢行。

    3、按照幼儿园的作息时间入园。

    （七）延伸教学

    家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。

    幼儿园开学教案 篇2

    活动目标：

    1、能针对提问有重点地讲述内容；

    2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活环境；

    3、享受音乐律动的乐趣。

    活动准备：

    1、儿歌，标示幼儿姓名的姓名卡片；

    2、各式小动物的图案纸卡；油画棒、剪刀、固体胶等美工材料。

    活动过程：

    （一）我们开学了，小动物们也开学了！我们一起来看一看，小动物们开学时在做什么呢？

    1、提问：我们一起看一看有哪些小动物在玩游戏？

    2、小朋友选择一样可代表自己的小动物（若是画面上的动物图案都不符合幼儿的选择，亦可让幼儿自行创造），加入开学的行列。

    3、请幼儿说说代表自己的小动物有着什么样的心情呢？

    4、提问：猜一猜，你们觉得他们在做什么呢？

    （二）教师引导幼儿围成一圈，配合儿歌磁带，进行《上学真开心》的带动唱。

    1、教师以“说哈罗”的曲调，教唱儿歌歌曲《上学真开心》。

    2、教师：与幼儿讨论“唱歌、跳舞、画图、数数、读故事”等相关儿歌内容的肢体动作。

    （三）教师用接唱或变换不同的肢体动作，引发趣味性，并鼓励大家多进行几次儿歌带动唱。

    （四）请小朋友围坐成半圆形（教师在教室的地板贴上造型图案，如：一张笑脸，请小朋友坐在脸上）。教师拿出准备好的小动物图案贴纸（或者造型图案），请幼儿选择一种代表自己。

    1、教师：小朋友们，老师今天准备了好多可爱的动物图案，看一看、想一想，选择一个代表自己！

    2、教师提问：告诉教师你们要当什么呢？为什么呢？

    3、教师：如果都没有可以代表自己的图案，就可以自己设计代表自己的符号！

    （五）请幼儿将自己选择的图案（贴纸）剪下来，贴在老师发给你们的姓名卡片上，就完成了属于自己的名牌卡。

    （六）请幼儿展示并介绍自己的姓名卡片。

    等大家都介绍各自的姓名卡片之后，再请幼儿自己将姓名卡片贴在自己的工作柜上，变成自己符号。提问：这是谁的姓名卡片？什么图案代表自己呢？为什么？

    （七）教师将多种角落物品放在幼儿面前，请幼儿协助整理。提问：

    1、这些玩具迷路了，请你们说一说这些玩具的家在哪儿？

    2、（在幼儿答对之后，则请这名幼儿将玩具放回原来的位置。当幼儿回座位后，教师可接着问）这个地方可以做些什么？玩什么游戏呢？

    3、在角落游戏结束后，还要记得做什么呢？教师此时即可提醒幼儿要将玩具放回家。

    （八）字词句教学。

    1、教师引导幼儿认识自己的名字。

    2、教师指着姓名卡片，依序念出幼儿的姓名；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号；并提醒幼儿这就是代表幼儿的符号，是亲爱的爸爸妈妈送给孩子的。

    活动反思：

    这首儿歌上学期幼儿已经有了初步的接触，幼儿很快就掌握了，幼儿根据儿歌的内容能够形象的创编动作。

    幼儿园开学教案 篇3

    一、教学目标：

    1.让幼儿了解新的学期的开始，建立对学校生活的积极态度和期待。

    2.培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

    3.通过活动，让幼儿了解并掌握一些基本的学习规则和行为规范。

    二、教学内容：

    1.介绍新的学期，让幼儿了解新学期的目标和期待。

    2.通过游戏和活动，让幼儿了解并掌握一些基本的学习规则和行为规范。

    3.通过团队合作活动，培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

    三、教学方法：

    1.讲解法：教师通过讲解，让幼儿了解新的学期的目标和期待。

    2.游戏法：通过游戏和活动，让幼儿了解并掌握一些基本的`学习规则和行为规范。

    3.合作学习法：通过团队合作活动，培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

    四、教学步骤：

    1.导入：教师向幼儿介绍新的学期，让幼儿了解新学期的目标和期待。

    2.新课：通过游戏和活动，让幼儿了解并掌握一些基本的学习规则和行为规范。

    3.活动：通过团队合作活动，培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

    4.小结：教师总结本节课的内容，让幼儿对新学期有更深入的理解。

    五、教学资源：

    1.教材：《开学第一课》教材

    2.教具：游戏道具、学习规则卡片、行为规范卡片

    六、教学评价：

    1.过程评价：观察幼儿在活动中的表现，了解他们对新学期的理解和接受程度。

    2.结果评价：通过幼儿的行为和表现，评价他们对学习规则和行为规范的掌握程度。

    七、教学反思：

    1.教师要关注每一个幼儿的反应和表现，及时调整教学方法和策略。

    幼儿园开学教案 篇4

    活动目标：

    1.乐于倾听他人的讲述，能为同伴的进步而感到高兴，体验新年的快乐。

    2.培养幼儿良好的倾听习惯及大胆自我表现的能力。

    3.知道新年过后自己又长大一岁了。

    活动准备：

    诗歌《一年过去了》。

    2.为幼儿贴上红五星，表扬他们的成绩;提出新的要求，鼓励幼儿在新的一年里要有更大的进步。

    活动过程：

    1、引出主题――新年来到了 小朋友们，咱们一起动手把教室装扮得这么漂亮，这是为什么呀?(新年到了)对，咱们把教室布置得漂漂亮亮的是为了迎接新年。

    2、诗歌《一年过去了》――结合诗歌内容和自己的生活谈谈自己是怎样过新年的?

    (长胖了，也学会了很多本领，看着你们长大快上小学了，老师也很开心。

    (衣着、交往等方面) 你们自己又是怎样过新年的?(放鞭炮、礼花、穿新衣、参加聚会、走亲戚、拜年、收压岁钱。)

    教师小结：原来每个小朋友的新年都过得这么有意思啊，可以穿上漂亮的新衣服去亲戚家吃饭，还可以收到压岁钱，因为我们小朋友年龄小，所以我们可以看大人放鞭炮。

    3、请幼儿自己或结伴选择表演道具，同老师一起随音乐自由舞蹈，师生同欢乐。

    活动延伸：

    1、在活动区活动中进行歌舞表演。

    2、发挥幼儿想象，绘画或者利用各种材料制作新年来到了。

    附儿歌：

    一年过去了 一年过去了，新年又到了。 量量看，我高了多少? 称称看，我重了多少? 想想看，老师教我的本领学会了多少? 算算看，离上一年级的时间还差多少? 妈妈呀! 我又长大了一岁，进步真不少。 老师夸奖我真好!真好!

    幼儿园开学教案 篇5

    健康、安全、成长是每一个家庭和社会对幼儿关注的三大重点问题，而安全又是幼儿健康成长的重要保证。在长期坚持不懈地抓好安全教育工作的基础上，我园根据上级领导下发的“建湖县教育局社会管理综合治理计划”的文件通知，贯彻实际，计划组织开展各类安全工作，将安全知识融入到幼儿的生活中。结合本园实际，决定在全园广泛开展“3。26安全教育日”和“某月某日——某月某日”安全教育周活动。

    一、开展安全教育周商讨会议

    某月某日我园针对安全教育周召开商讨会议，由安全负责人王慧在会议上宣传了安全教育内容，并组织老师商讨本次安全教育活动周根据本园的实际制订计划，详细部署了安全教育周活动的具体内容，将本次安全教育周的活动主题、内容贯彻到各个班级中，由各班级进一步落实到各个幼儿当中。要求大家“安全在我心，安全在我行”。

    二、开展丰富多彩的安全活动

    1、某月某日上午，开展了幼儿园消防疏散逃生演习活动。

    随着幼儿园警报声突然急促响起来，一声：“着火了，快逃！”的叫喊声，紧接着，小朋友们在班级教师紧张有序的组织下用毛巾捂着口鼻、猫着身子，在老师的指挥下按指定的路线有序的逃离了“火灾现场”，在指定安全场地集合。

    通过本次演习活动，增强了小朋友自我保护意识，懂得着火了要如何进行自救、如何逃走，学会遇事慌张、不害怕、沉着冷静。这是一次把课堂教学和实际生活结合起来的教育活动，幼儿们通过活动对“发生火灾时我该怎么办？”有了一个感性的认识，也让消防知识真正渗透进了孩子们的生活中。同时也进一步加强教师和幼儿对突发安全事故的灵活应变能力，学习面对危险处乱不惊、沉着应对。

    2、某月某日全园教职工进行了《中小学幼儿园的安全事故急救教育与培训》

    我园为了加强幼儿园安全工作的管理，提高每位教职工的安全教育意识与技能，保证幼儿有一个安全、健康的成长环境，在某月某日下午举行了中小学幼儿园的安全事故急救教育与培训活动。在讲座中，通过图文并茂的课件深入浅出地向教师们讲解了儿童急救急救的相关知识。

    此次讲座增强了我园教职工的安全事故防范意识和紧急救护知识与能力。让她们以健康的形象和良好的精神状态为幼教事业做出更大的贡献。

    3、发动联合家长广泛关注、积极配合幼儿园共同进行有关交通安全知识的教育，并发《一封安全告家长书》，努力构建家、园一体的安全教育。

    4、对幼儿园的各项设施及工作自查自纠，确保师生健康安全。

    经过这次丰富多彩的安全教育周活动的开展，师生们得到了深刻的教育，进一步提高了安全意识，更加重视健康安全，尤其是幼儿，在活动中获得了一些自卫、防范、逃生、自救的知识，同时使孩子们的一些不正确行为也得到了改进。让安全教育牢记在每一位教职工的心中，让健康快乐伴随孩子成长的每一天！

    幼儿园开学教案 篇6

    一、活动目标：

    1、充分利用园所之优、教师所长开展丰富有趣的亲子系列游戏，引导幼儿初步接触幼儿园、教师、同伴，体验幼儿园集体活动的乐趣。

    2、营造班级温馨、快乐的集体氛围，促进家园自然过渡。

    3、提供家长与幼儿交流、交往的机会，让家长了解幼儿园、班级、老师的教育行为和幼儿园集体生活的方式，增强家长科学育儿的理念和技能，提升幼儿园社会效应。

    二、活动准备：

    幼儿园准备：一次性杯子、纸巾。

    班级准备：各游戏活动时操作的教具，奖励的小贴纸。

    三、活动流程：

    接待幼儿和家长组织亲子系列活动奖励评价，师生道别

    四、具体活动：

    （一）新生入园，教师接待（8：30——8：50）

    准备：家园栏张贴幼儿名单、教师自我介绍、本次亲子活动的主要游戏介绍。教师准备好幼儿的名字卡片。（方便教师认识幼儿）室内黑板设有“欢迎小朋友和家长们来园”标语。活动安排：

    （1）教师热情帮助幼儿和家长找到自己的班级，与幼儿、家长礼貌问候、沟通，初步了解宝宝的喜好等状况。给宝宝佩戴名字卡片。

    （2）幼儿、家长自由参观班级环境，结交同伴。选择桌面玩具玩耍，了解班级概况。

    （二）亲子系列游戏（8：50——10：30）

    1、点名时间（8：50——9：10）：我的飞机开始飞

    游戏目标：

    （1）通过游戏，鼓励幼儿大胆亲近老师。

    （2）体验和班级教师交往的快乐情感。

    游戏准备：

    儿歌《我的飞机开始飞》

    游戏过程：

    （1）师生打招呼：“宝宝早上好，我是某某老师。”（引导宝宝和老师打招呼。）

    （2）师用手指做飞机状，激发幼儿兴趣。“今天我有一架神奇小飞机，它想要认识宝宝们，它飞到谁那里，就请宝宝告诉它你的名字，让小飞机来认识你哦！”

    （3）点名，飞机起飞了。

    “小飞机要找找，哪些宝宝安静的在等待，它先去认识他们。”

    （教师的飞机先飞到个别大方，能力强的孩子旁边，请他站起来告诉我们他的名字，并邀请他上来和老师亲一亲，抱一抱。教师给大胆介绍自己的宝宝积极表扬，奖励小贴纸。对于个别腼腆的幼儿，采用鼓励的方式引导他们讲自己的名字。）

    游戏指导：依据幼儿不同的情况，分别进行适当的引导，不可强求个别幼儿。

    2、音乐游戏：开火车（9：10————9：35）

    （1）手指游戏：手指兄弟（可亲子合作）

    教师边念儿歌，变做动作吸引幼儿。

    鼓励幼儿动动小手，跟随教师一个来尝试手指游戏。

    请幼儿和家长合作手指游戏。（如让宝宝的手指跟随音乐在爸爸妈妈身上动起来）

    （2）体育游戏：粘泡泡糖

    请孩子们和家长围成一个圆圈，边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子问：“粘哪里？”老师说：“粘肩膀（或身体的其他部

    位）。”孩子和家长马上两人一组互相碰肩膀。（活动可进行多次）

    （3）亲子音乐游戏：开火车（奥尔夫快慢节奏）

    游戏准备：奥尔夫快慢节奏音乐、呼啦圈（一般根据班级幼儿分组情况来定）

    游戏玩法：请家长朋友带着宝贝排成长长的火车，跟着音乐的节奏走起来，当音乐停止时，看谁先跳到圈圈里。游戏进行两次。

    3、生活时间（9：35——9：55）：入厕、洗手、喝牛奶、吃点心。

    （1）幼儿学习排队入厕，提醒家长使用手纸。

    （2）指导幼儿边念洗手儿歌边正确洗手。

    （3）保育员消毒好桌面，等幼儿洗好手请他们取牛奶和小点心吃。

    4、亲子手工活动：纸杯变变变（10：00——10：20）

    一、教学目标：

    1、幼儿与父母一同尝试用纸杯进行设计、制作自己喜欢的小动物，感受纸杯的多变性、易操作性。

    2、提高幼儿想象力、创造力和动手能力。

    3、体验制作活动带来的乐趣，激发环保意识。

    二、教学准备：

    1、一次性纸杯。

    2、剪刀、双面胶、即时贴、彩纸、水彩笔等。

    3、教师用纸杯制作的成品，如白鹅、金鱼、小青蛙等等。

    三、教学过程：

    1、活动导入。

    出示教师示范作品，引导幼儿欣赏作品，引入活动。

    2、教师示范设计制作。

    出示小动物，（幼儿说说自己喜欢的小动物）以“小青蛙”为例，教师进行示范制作。

    3、我的纸杯变变变。

    （1）操作前，教师讲清制作要求：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己和他人；正确使用双面胶，不要到处贴；每人完成一件作品，剪裁后的下脚料要放进桌子上的小筐里。

    （2）父母与幼儿一组，每人一份制作材料，分组进行制作活动。

    （3）幼儿与父母动手操作，教师巡回指导。

    4、作品展示与评价。

    幼儿完成后，把作品陈列在玩具橱上，同伴之间相互介绍自己的作品，说一说小朋友的作品，你最喜欢谁的？为什么喜欢？教师根据情况，简单的总结一下制作过程中出现的共性问题和比较有代表性的作品。

    5、活动延伸。

    （1）将制作好的玩具投放到语言区，供幼儿进行创编故事、角色表演。

    （2）在美工区多投放一些纸杯，供幼儿进行设计制作更多种类的玩具作品。

    5、奖励评价，师生道别：（10：20——10：30）

    1、给每个幼儿做积极表扬，并给予奖励。

    2、鼓励幼儿和老师礼貌说再见。

    3、和个别家长交流活动情况和幼儿园概况。

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