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    • 幼儿园中班教案

    发表时间：2024-04-03

    幼儿园中班教案十二篇。

    经过精益求精教师范文大全的编辑为您呈现了“幼儿园中班教案”。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是教师教学质量的关键因素。让我们一同坐下来享受阅读的美好时光！

    幼儿园中班教案【篇1】

    尊敬的各位评委教师：

    xx好!

    我是来应聘幼儿园教师的xx号考生，今日我抽到的说课的题目是《好朋友》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动预备、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。

    一、说教材

    《好朋友》是中国国际播送出版社幼儿园中班上册社会领域的内容，通常幼儿在与同伴交往中，存在着以自我为中心的特点。选择《好朋友》作为本次活动的内容，目的在于能够使幼儿懂得只有待人友善、多帮忙别人，才能和别人成为好朋友的道理。正如《纲要》中指出的，帮忙幼儿正确熟悉自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。依据对教材内容和作用的分析，并结合《纲要》对活动目标的要求，我确立了以下三维目标：

    1.认知目标：了解他人的需要，知道体谅他人;

    2.力量目标：通过嬉戏，进展幼儿与人交往的力量;

    3.情感目标：乐于与人交往，体验嬉戏的乐趣。

    本次活动的'重点在于：幼儿能够乐于与人沟通和共享，能够和小朋友们友好相处。难点在于：幼儿能在他人的帮忙下，学会处理与同伴之间的冲突。

    二、说学情

    为了更好地实现活动目标，下面我将学生的状况进展简要分析：中班幼儿能将喜爱的东西与人轮番、共享。与同伴发生冲突时，能在他人帮忙下和平解决。

    三、说活动方法

    《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动的组织摒弃了传统活动中简洁说教的方法，而是采纳了许多以儿童为主体的活动方法,主要包括：

    1.争论法：争论法能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语表达的重要方法。

    2.嬉戏法：嬉戏是幼儿的根本活动，它具有训练性、消遣性、制造性，并且能够使幼儿在轻松开心的气氛中学习。

    四、说活动预备

    详细形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的详细形象，才能帮忙幼儿更好课文的内容。针对幼儿的这一特点，我做了如下活动预备：音乐录音“找朋友”，各种小动物的头饰。

    五、说活动过程

    以上对于教材和幼儿的分析都是为我活动过程的设计做铺垫的，因此接下来我将介绍我的活动过程。

    (一)开头局部

    为了激发幼儿的兴趣，将幼儿的留意力集中到活动上来，在活动开头局部我给幼儿讲一个小白兔和小松鼠的故事，以故事导入，能够激发幼儿的兴趣。同时向幼儿提问：“小朋友们你们知道为什么小松鼠刚开头没有朋友吗?后来它做了哪些改正和小兔子成为好朋友了?”让幼儿了解小松鼠刚开头由于有好东西自己留着，不喜爱和同伴共享所以没有朋友，后来她将自己采的蘑菇送给小白兔，小白兔也送给小松鼠自己的胡萝卜，他们成为很好的朋友。通过提问引出懂得要乐于共享，才能获得好朋友。

    (二)根本局部：主要包括

    1.幼儿回忆自己的好朋友

    在这个环节，我会让幼儿回忆自己小班的好朋友，并且谈谈他们是如何成为好朋友的。我会向幼儿提问：“小朋友们，你在小班时有自己的好朋友吗?他们叫什么名字?你们是怎样成为好朋友的?”引导幼儿进展争论。在此根底上，引出要待人友善，合作、共享的概念。

    2.引导幼儿争论如何和朋友相处

    在这个环节更进一步将幼儿的直接阅历转化为幼儿的学问。我会向幼儿提问：“想要和别人成为好朋友我们该怎么做，不该怎么做呢?”引导幼儿懂得，要获得朋友就要学会理解和帮忙别人，要乐于共享，不能只考虑自己的感受。

    3.学习《朋友歌》

    在这个环节我会教授给幼儿《朋友歌》的儿歌：

    “幼儿园里朋友多，大家一起多愉快，团结友爱手拉手，我们都是好朋友。”

    儿歌通俗易懂，简单记忆，通过儿歌的方式，再次稳固活动的重点内容，使幼儿更好的与别人交往。

    4.教师带着幼儿嬉戏

    《纲要》指出，嬉戏是幼儿最主要的活动，故此，我将实行嬉戏的形式加深幼儿之间的友情，并且能使幼儿在开心的气氛中学会和同伴友好相处。我会分发给幼儿小动物的头饰，教师带着幼儿进展找朋友的嬉戏。并且伴随轻松、活泼的音乐，让幼儿在轻松开心的气氛中找到自己的好朋友。

    (三)完毕局部

    本次活动通过讲故事、提问、争论、做嬉戏的等各种方式，帮忙幼儿懂得朋友的重要性，进而学会和小朋友们友好相处。

    六、说活动延长

    好的训练活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特殊是力量、习惯的培育，活动延长不行缺少。本节课的我采纳的活动延长的方法是区角延长，活动完毕后，请小朋友们到画出自己好朋友的图画，贴在美工区里。

    以上就是我的说课，感谢各位评委教师!

    幼儿园中班教案【篇2】

    开始由班级前面展示的围巾，直接引出举办围巾展览会，请幼儿参加。选择自己满意的围巾进行观察、与同伴的围巾进行对比，幼儿通过对比就会发现围巾的花纹、形状、颜色、质地、款式、厚薄等方面的不同，既然有这么多的围巾，就给幼儿一个表述自己喜爱的机会说一说自己喜欢什么样的围巾及其原因，幼儿有说到暖和的，自然引到，围巾的用途，幼儿有说到打扮自己，自然导入到幼儿练习打围巾结，并请个别幼儿向大家展示打围巾结的方法，再鼓励幼儿用多种方法系围巾打扮自己，幼儿可以充分发挥自己的想象力和创造力，用各种方法把围巾系在头上、脖子上、腰上等，为了使每一名幼儿都有展示自己的机会，我设计了一个围巾展示的表演，请每一名幼儿都做小模特进行表演，并对幼儿进行了分组，我也融入到幼儿中间去进行表演，激发幼儿的兴趣。为了对小朋友的表演进行肯定，我还准备了造型奖、表演奖、设计奖的最佳奖和优秀奖的奖状，以幼儿提名，老师记录的形式进行，为了保护幼儿的参与积极性，还我准备了小组奖的奖状，使奖励既突出了个别，又面向了全体，最后利用幼儿园老师来听课的宝贵机会，邀请园长为获奖幼儿颁奖。

    幼儿园中班教案【篇3】

    1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往，乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛围，让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。

    2、因为地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。

    3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识。

    4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。感受集体生活乐趣，享受与同伴分享、游戏的乐趣。培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感，学习基本的交往技能。让他们学会关心爱护他人。

    1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。

    2、引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。

    3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。培养幼儿喜欢集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。学习与同伴分享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。促进幼儿汉语口语能力的发展。

    1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。

    1. 录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。

    1. 教师：“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀?”

    2. 教师：“(出示一个“小牛”的手偶)，今天我们要和小牛一起玩游戏。“

    1. 教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。他会怎么和新朋友打招呼呢?”

    2. 教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。

    教师：“小牛，面对你的新朋友，请大声的打招呼吧。”

    教师(出示小牛手偶，做出与小朋友打招呼的动作，教师模仿小牛对小朋友们说简单的问候语。)：“小朋友们你们好，我是小牛。”

    4. 教师播放歌曲《找朋友》，并用手偶演示歌词中的内容。

    5. 教师向幼儿解释歌曲的内容，并分别向他们解释维-汉语中“朋友”“你好”的发音。

    6. 做活动。教师教幼儿唱《找朋友》，并在适当时间带领小朋友边唱歌去边做歌曲中的动作引导小朋友与相邻的小朋友互相问好、握手、说再见。并鼓励他们用学过的礼貌用语与自己的'朋友打招呼交流。

    (在找朋友的音乐背景中)相邻的小朋友两两互相说：“你好、再见。”

    1、要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围，激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀，感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重，

    2、关注班级中不善于与人沟通的幼儿，因为他们平时沉默寡言很少与同伴沟通。在活动中要充分给与他们交流与表达的机会，引导他们与其他幼儿在一起玩耍、学习。

    3、鼓励他们用新学习的礼貌用语与教师、家长、同伴之间打招呼，并创造一个使他们大胆表达礼貌用语的轻松活泼氛围。

    4、由于每个小朋友成长的环境不同，不同小朋友的沟通能力存在很大的差异，在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿，提高他们的自信，鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。

    5、由于幼儿年龄较小，虽然接受能力较强，但是知识巩固能力较弱，需要在以后的教学中积极巩固知识。

    幼儿园中班教案【篇4】

    活动目标

    1、通过探索模仿青蛙跳的动作，体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力。

    2、乐于参加体育游戏活动，并遵守游戏的规则体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。

    3、发展身体协调性。

    4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

    ？ 活动准备

    1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干。小青蛙头饰每人一个。一段较活泼的音乐。

    2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。

    3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的了解。

    活动过程

    （一）小青蛙动动动

    幼儿戴好头饰进场

    师：哇，小蝌蚪都变成小青蛙啦，这是一件多么开心的事情啊，听妈妈的口令，一起动起来庆祝一下吧。（师生一起做热身运动）

    （二）小青蛙跳跳跳

    1、双脚跳

    〈1个别幼儿根据已有经验，试学青蛙妈妈跳

    〈2老师示范双脚跳，幼儿学习

    〈3幼儿跟老师一起练习往前、往后、往左、往右双脚跳

    2、单脚跳

    〈1老师示范单脚跳，强调要领

    〈2幼儿跟老师一起练习单脚跳

    （三）小青蛙捉害虫

    1、布置任务

    农民伯伯打来电话，说在他的田里发现了很多的害虫，请我们一起去帮忙捉害虫。

    但是到田里去要经过一个神秘的池塘，听说池塘里还住着一条大水蛇，大家千万要小心。

    2、侦察情况

    a、一起去看看池塘到底怎么神秘。

    b、观察荷叶上的单脚印与双脚印，讨论该怎么通过这个荷叶路。

    c、按幼儿的想法，老师和一名勇敢的幼儿一起去探险，了解捉害虫的方法与规则。

    3、捉害虫比赛

    幼儿分成男女两组，按规则比赛捉害虫。

    （四）放松、结束活动

    农民伯伯田里的害虫都被宝宝们捉完了，真棒啊！农民打来电话说谢谢大家！

    捉了这么久的害虫，大家都很累了，放松一下！（做运动）

    天气也不早了，跟妈妈一起回家吧。

    活动反思：

    基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

    幼儿园中班教案【篇5】

    【活动目标】

    1、进一步感受交警工作的重要和辛苦，激发对交警的尊敬之情。

    2、理解交通警察手势信号的意思。

    3、学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。

    4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

    【重难点】

    重点：学习简单的交通指挥手势，能随音乐协调地表演律动。

    难点：左转弯手势中的连续动作。

    【活动准备】

    一、经验准备：

    （一）请家长在接送幼儿的途中，引导幼儿观察交警指挥交通的手势

    （二）观看交警工作的实况录像

    （三）将交通指挥手势图投放在区域中，并了解幼儿已掌握的手势二、物质准备：

    （一）教师身着交警制服，扮演女交警

    （二）交警在夏天和冬天指挥交通的录像；左转弯手势图；多媒体音乐（

    三）小交警帽人手一顶

    （四）交通手势图片四组【活动过程】

    教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。

    （一）观看录像，进一步感受交警工作的辛苦请幼儿观看录像，提问：你看到了什么？觉得我们交警的工作怎么样？

    教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很快乐。

    （二）学习简单的交通警察手势信号

    1、说一说知道的手势信号提问：小朋友们，在没有红绿灯的情况下，我们交警是怎样指挥交通的呢？

    昨天，我给小朋友看了交通警察手势信号图，谁记得有哪些手势信号？（幼儿说出动作，教师示范）看我指挥交通的时候神气吗？你愿不愿意跟我学习指挥交通？

    2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。

    3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看你们是不是真的'学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、练习。

    4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。

    （三）跟音乐做律动

    总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。

    三、结束游戏：《小司机》

    模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号。

    活动自然结束。

    【活动延伸】

    引导幼儿进行角色游戏，轮流扮演小交警指挥交通。

    活动反思：

    这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。

    幼儿园中班教案【篇6】

    活动设计背景

    秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

    活动目标

    1、能安静地倾听散文并理解散文内容。

    2、创编散文内容并加上相对应的动作。

    3、发展幼儿的想象创造思维。

    4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

    5、体验明显的季节特征。

    教学重点、难点

    活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。

    活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。

    活动准备

    秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片

    活动过程

    一、 教师出示秋天风景图，引出下文

    1）、秋天到了，树上的树叶怎么样了？（掉下来了）

    2）、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？

    二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。

    三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。

    1）、秋天到了，天气怎么样了？树叶有怎么了？

    2）、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么？

    3）、飘到河里，小鱼把它当成了什么？

    4）、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说？

    四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。

    五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：

    如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。

    六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。

    七、活动延伸

    游戏：儿歌复习

    目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。

    教学反思

    秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。

    在活动中，我先出示一张秋天的风景图而引出下文，让幼儿带着疑问（树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢？）来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中，幼儿只模仿教师的动作及儿歌，教师并没有让幼儿进行独立创编，我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中，我让幼儿大胆联想并创编，阳阳说：树叶飘到了马路上，汽车把她当成了帽子，还有幼儿说树叶飘到了山坡上，蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。

    幼儿园中班教案【篇7】

    活动目标：

    1、引导幼儿愿意跟读儿歌，能与老师一起朗诵儿歌。

    2、知道上幼儿园是很快乐的，小朋友在一起很开心。

    3、幼儿能积极的说出自己的想法。

    2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友，引出儿歌中的小动物。

    （二）、教师出示课件展示儿歌，幼儿欣赏。

    1、看看有谁来上幼儿园了？

    2、它们来幼儿园的时候怎么样？

    3、小朋友来幼儿园的时候脸上怎么样呢？

    （三）、看字卡和图标，逐句理解儿歌内容。

    1、看字卡、图标学念儿歌。

    2、边念儿歌边表演。

    （四）、总结：幼儿园真好，有许多小朋友在一起玩游戏，很开心。

    四、活动评价：

    1、让幼儿有喜爱上幼儿园的情绪。

    2、让幼儿会独立地念儿歌。

    （一）、教师带领幼儿操作幼儿用书，感受、复述故事 ，幼儿练习翻书、定位

    （二）提问：

    1、图上有哪些小动物？（引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只??这是我的好朋友??”）

    3、用“我是??”句式，以小动物的口吻自我介绍。

    4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？

    （让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页） 教师带领幼儿边指图边复述

    2、小鸡在幼儿园里做什么？

    3、小朋友在幼儿园做什么？他们开心吗？

    4、你在幼儿园过得开心吗？

    【活动总结】：

    教师总结，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，

    以培养他们对语言活动的兴趣。

    小猫来上幼儿园， 看见老师笑眯眯。 小狗来上幼儿园， 排队走路一二一。小鸡来上幼儿园，

    我也来上幼儿园，唱歌跳舞做游戏。朋友多呀真开心，真开心！

    幼儿园中班教案【篇8】

    一、提出问题

    教师提问：如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些？

    课件演示：在“打开”对话框中双击要打开的文件或文件夹，就可以直接打开，右击网页上的图片，选择“复制”，在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到画布上。

    同学讨论：提出各种想要创作的图片

    二、互动探究，解决问题

    教师：

    （1）引导同学打开图像文件

    （2）探究如何设计一张漂亮美丽的图片（关键步骤：选择、复制、粘贴）

    （3）图像的透明与不透明对重叠的影响？

    （4）如何将规则图像变为不规则图像（翻转/旋转）教师巡视

    （5）保管文件

    同学：

    （1）打开自身喜欢的图片

    （2）小组讨论，分析问题得出答案

    （3）在粘贴时，发现重叠现象

    （4）小组讨论分析问题

    （5）独立操作

    三、作品欣赏与评价

    教师：

    （1）根据巡视结果选择不同创意的同学作品展示

    （2）回顾他们的创作过程，鼓励同学要大胆想象、勇于创作。教师巡视点拨指导

    （3）欣赏和评价他人作品

    同学：小组一起讨论，小组评价

    四、总结与作业

    教师：

    （1）总结：本堂课的学习任务是什么？你是采用什么方法来完成的？

    （2）作业创作一张有新意的新年贺卡

    幼儿园中班教案【篇9】

    《幼儿园教育指导纲要》(试行)(以下简称《纲要》)中语言领域中指出要养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力，要鼓励幼儿表达自己的感受，发展语言表达能力。在日常生活中，幼儿对小动物感兴趣，而《小乌龟开店》中的动物个性鲜明，贴近幼儿的生活，他们对乌龟、河马等动物有一定的认识，但并不能较全面的了解，所以通过本次活动，让幼儿在想一想，玩一玩，演一演的过程中，了解故事中每个动物都能发挥自己的特长帮助别人，从而使自己也能用自己的特长帮助他人，拓展幼儿的生活经验。

    根据纲要中语言领域的要求，我从认知、情感、技能三方面设计以下目标：

    根据中班幼儿的年龄特点及我班幼儿的具体情况，我确定重难点如下：

    活动重点：了解中故事动物开店的原因，知道要根据自己的特长开店。

    环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用完成目标，解决重难点，因此我做了如下准备：

    乌龟、大象等动物的图片，鲜花店、气球店情景图，小乌龟，大象、河马、袋鼠头饰。

    教学方法是开展幼儿语言活动的有效手段，是激发幼儿兴趣、传递有效信息、实现语言教育目标的重要手段。在教学活动中，我采用以下方法：

    教学过程中，我始终围绕“小乌龟、河马、大象、袋鼠开什么店”以及它们有什么特长展开，让幼儿了解谁开什么店，有什么特长。

    游戏室幼儿最喜欢的方式。教学过程中，让幼儿以游戏的方式学习故事，例如把店与动物连线，幼儿有兴趣参与游戏。

    为了加深幼儿的兴趣，对故事的理解，让幼儿进入故事的情景中。通过角色表演既能了解故事，体验其中的情感，又能发展语言能力。

    在活动中，幼儿通过眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种方法来获得知识体验，重点是引导幼儿注意倾听，大胆表述自己的感受。

    针对中班幼儿的年龄特点，通过表演活动，使每个幼儿能体验其中的'情感，获得愉快感，成就感。

    本节活动的设计思路以《幼儿园教育指导纲要》为指导，为幼儿创设一个良好的语言环境，使幼儿在与老师与同伴交流交往中，在游戏中等活动中发展语言能力。

    师：今天我们请来几位新朋友，他们是谁有什么特征呢?

    2.了解根据动物的特征，动物开的什么店。

    师：今天，大象他们邀请我们去他们开的店里去，大家猜猜大象开的是什么店?

    (把鲜花店等图片粘在黑板上，询问幼儿动物开的店。

    幼儿根据经验，思考答案，对故事中的动物有了一定的了解，也为下一步讲述故事做铺垫)

    3.讲述故事。

    师：小乌龟也想开店，那他会开什么店呢?(幼儿猜想)，我们一起去看看吧。

    (把故事完整的讲述，让幼儿把故事中的内容连贯起来，加深对动物及它们特性的印象)

    4.通过问题进一步加深对故事的理解。

    师：小乌龟也开店了，那它开什么店，为什么它开这样的店?如果小朋友们要开店会开什么店，为什么开这样的店?

    (此过程让幼儿根据故事中大象它们的例子猜想小乌龟开的店，让幼儿从故事中的其他动物身上思考、探寻)

    5.通过图片，让幼儿大概讲出故事内容。

    师：现在，我请小朋友根据图片把这个故事讲出来。

    (幼儿对故事有了一定了解，让他们根据图片说出故事内容，对幼儿有一定难度，有利于他们语言能力的提高)

    师：现在，小朋友选择自己喜欢的头饰，让我们来开店。

    (角色扮演可以发挥幼儿的语言表达能力，也可以让他们体验其中的情感)

    让幼儿了解感受用自己的特长帮助别人后，活动并没有结束，可以让幼儿在班级里、家里、小区里去实际行动。

    幼儿园中班教案【篇10】

    一、活动目标：

    1.喜欢听故事，体会动脑筋解决问题的快乐。

    2.向故事中农场主学习，知道遇到问题，不怕挫折，善于思考，寻找解决问题办法，同时学会团队合作。

    3.在生活中遇到问题时，乐于思考，能想办法解决。

    二、活动准备:

    《怕痒痒的小绵羊》故事一本

    三、活动过程：

    1.谈话导入：

    小朋友们，你们认识小绵羊吗？小绵羊一生可能要剪很多次羊毛喔！一般都是在春秋两个季节去剪羊毛。

    提问:小绵羊为什么要剪羊毛呢？（剪完羊毛，小绵羊会长的更快。）

    提问：剪完的'羊毛有没有用？有什么用呢？（做各种羊毛制品：如：如羊毛衫、羊毛地毯、羊毛手套……）

    师：又到了剪羊毛的季节，农场主弗瑞德先生的工作之前一直进展的都很顺利，直到给小羊莎莉剪羊毛，却遇到了麻烦，你觉得会是什么麻烦？

    2.教师介绍图书出处，并看图讲述故事。

    3.回忆故事，巩固提升。

    师：故事讲完啦！让我们一起回忆一下，你还记得多少有趣的情节。

    问题一：弗瑞德先生给小绵羊剪羊毛进展的顺利吗？莎莉和其它小绵羊有什么不同？

    问题二：弗瑞德先生一共给莎莉剪了几次羊毛？动物们为什么要笑话她？

    问题三：弗瑞德先生最后用什么办法给莎莉剪了一个波浪式刘海发型？

    问题四：故事最后，听了弗瑞德先生的话，珍妮为什么会大笑起来？

    幼儿园中班教案【篇11】

    设计意图：

    在日常生活中晚上经常可以看到烟花，孩子们对它的喜爱之情是非常的。在黑夜的衬托之下，烟花是那么的绚丽和闪耀，但又是那么的短暂，过后都找不到一丝痕迹。那怎样才能让那绚丽多彩的瞬间保留住呢？所以设计了本次活动。

    活动目标：

    1．能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以拖画的形式拉出线条。

    2．能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。

    活动准备：

    烟花录像、深蓝色的纸、毛线，各种颜料。

    活动过程：

    一、观看烟花录像，感受烟花的多姿多彩。

    1．播放烟花录像，幼儿观看。

    2.提问：烟花有哪些颜色？谁能用好听的词来说一说？看上去像什么？

    3．老师小结：五颜六色的烟花有的像花朵，有的.像喷泉，有的像彩带。

    4.提问：这么漂亮的烟花，我们可以怎么表现出来呢？

    （第一环节引导幼儿欣赏烟花电脑视频，激起了幼儿的兴趣，让他们在观察后说说烟花的样子、颜色，并把烟花形象化，说成“烟花象花朵、烟花象喷泉……”烟花的颜色是五颜六色的。）

    二、学习用颜料表现烟花

    1.提问：烟花一般是在什么时候放的？那我们可以用什么颜色的纸来表现夜晚呢？

    2．教师示范

    （1）学习“放烟花”的方法：躺下来，拉一下。

    （2）学习换色：我愿意尝试用不同的颜色，看，我又选择了什么颜色?

    2．个别幼儿练习

    提问：你们和我一起在夜空里合作了一幅画，这让你又想到了什么？

    3．老师小结

    （第二环节引导幼儿想象在纸上又添上了几笔，现在又让你想到什么？”用玩的方式划出几笔随意的线条，这样的想象有利于拓宽幼儿的想象。）

    三、幼儿操作，教师指导

    1．鼓励换色

    2．鼓励构图丰满

    四、展示评价作品，

    提问：你最喜欢哪一幅烟花？为什么？

    幼儿园中班教案【篇12】

    一、设计意图：

    在日常生活中，我发现我们班幼儿对自己的身体器官很感兴趣，常常会提出一些很值得思考的问题，我也发现有部分幼儿对一些器官的重要性及保护方面的知识却知道得较少，如眼睛是我们人体重要的器官，同时，《纲要》指出：“孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己”。眼睛是我们身体不可缺少的一部分，是人类智慧的窗口，然而，许多幼儿都没有深刻意识到眼睛在我们生活中的重要性，如今由于各种原因戴眼镜的幼儿越来越多。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了此次活动《保护眼睛》，此活动来源于幼儿，又服务于幼儿，既符合幼儿的现实需要，又利其长远发展。

    二、目标定位：

    来说说我的目标，考虑到中班幼儿的年龄特点及实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我将把目标定位如下：

    1、认知目标：了解眼睛的各个组成部分。

    2、能力目标：懂得如何保护眼睛，学会做眼睛保健操，这也将作为活动的难点。

    3、情感目标：体验做眼睛保健操的快乐。

    三、说活动准备：

    接下来说说我的活动准备，《纲要》指出“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”所以我做了如下准备：

    1、物质准备：PPT课件、小老鼠指偶46个、眼保健操音乐、故事《眼睛和鼻子》。

    2、经验准备：幼儿已经具备一些关于眼睛的知识，知道一些不良的用眼习惯。

    四、说重难点：

    教学重点：通过活动让孩子们了解眼睛对我们的重要性，学会如何保护眼睛。

    教学难点：了解眼睛的各个组成部分，会做眼保健操。

    五、说教、学法：

    《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1、谈话法、2、讲解示范法、3、游戏法4、探索法，让幼儿在看看、想想、做做、讲讲等活动中，能够感受到建构知识的成功喜悦之情。

    六、说教学过程：

    为了能实现教学目标，圆满的完成教学任务，激发幼儿的学习兴趣，提高课堂教学效率，我采用了游戏、谜语眼睛的课件相结合的教学辅助方式，使幼儿轻松、愉悦、互动的情境中学习本节课的教学内容。

    活动过程：

    一、游戏导入，激发幼儿的兴趣：

    ——活动一开始，我就先领着幼儿做一个指“五官”的游戏，想让幼儿再一次熟悉一些自己的五官，为谜语做铺垫，“今天呀，老师给小朋友带来一个谜语，聪明的宝贝儿们一定可以猜到，“上边毛，下边毛，中间夹颗黑葡萄。上大门、下大门，关起门来就睡觉。小朋友快来猜一猜啊。”通过谜语来激发幼儿兴趣，集中幼儿的注意力。

    二、了解眼睛的各个部位：

    1、PPT课件播放眼睛的构造图片引导幼儿观察。[励志的句子 djZ525.com]

    提问：这是什么?眼睛上面有什么?

    ——眉毛：它可以在刮风时遮挡灰尘，下雨时挡住雨水不流进眼睛里，夏天额头上有很多汗，但不会流进眼睛。

    提问：眉毛再往下一点是什么?(眼皮)

    你们知道眼皮的作用吗?(保护眼睛)

    眼皮的下面又是什么?(眼睫毛)眼睫毛有什么用处?

    ——眼睫毛：眼睫毛它也同样在保护我们的眼睛，防止灰尘异物，汗水进入眼内。

    提问：我们的眼睛可以帮我们做什么呢?

    ——

    2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉

    ——这一环节我采用了提问法，先让幼儿说说自己的可以干什么，接着让幼儿拿镜子来观察自己的眼睛，因为这一环节是活动的难点，我还会让幼儿之间互相观察，相互了解，然后我再出示眼睛的挂图，我觉得这样幼儿应该更容易接受些。

    3、懂得学会保护眼睛和做眼睛保健操：

    这一环节是活动的重点，我依旧用提问法，让幼儿自己说说在日常生活中自己都是如何保护眼睛的，在幼儿说完以后我会做出总结，然后教给幼儿眼睛保健操。

    我讲解示范眼睛保健操，(眼睛向上、向左、向右看，然后向上、左、下、右转动，用手轻轻按摩眼睛周围肌肉，按摩眼睛上面肌肉，下面肌肉，太阳穴等)接着让幼儿练习一会儿，我会仔细看幼儿练习情况，发现做的不到位的，我会个别辅导。然后我会播放音乐与幼儿在轻松的音乐中一起做眼睛保健操。

    4、活动的最后，为了巩固这节课的重难点，我会做一些恰当的延伸。让幼儿回家后，做一回“小老师”，教父母做眼睛保健操。让幼儿在玩与教中体验成功与快乐。

    六、活动亮点与特色：

    在本次活动中，我运用了丰富多彩的教学组织形式，同时师幼互动较频繁，在第一个环节中，我用了亲切的形象与生动的语言，和孩子们交谈，从而营造了一种平等、自由的氛围，使幼儿在快乐的环境中体验学习的乐趣。

    幼儿园中班健康活动《保护我们的眼睛》的教学反思

    1、丝巾的提前准备。

    2、Ppt应该用图片来替代文字。文字过多，复杂分散注意力。降低幼儿兴趣。

    3、让幼儿更多的表达自己，引导幼儿说出关键点：眼睛的重要性、要……保护眼睛。不能……对眼睛不好。

    4、环节的过度与衔接没有，太过生硬。

    5、课堂气氛死板，孩子们没有调动起来积极性。

    6、介绍眼睛结构应让孩子们自己说每个部分的作用。

    7、出示不保护眼睛会导致的不良后果：近视、远视、红眼病、沙眼、结膜炎。

    8、教师应该是启发和提示，尽量帮助幼儿自己找到正确的答案，要让全体幼儿都回答问题的机会。

    9、教学过程平稳，缺乏亮点。其次，没有动静交替，缺乏互动环节。

    10、要从他们已有的经验入手让幼儿畅所欲言回忆已有保护眼睛方法。

    这一课的内容非常贴近孩子的生活，而且学会如何保护眼睛对孩子们健康十分有益。选题是十分有实际意义和教育价值的。我选择的授课模式是使用多媒体教学运用ppt向孩子们直观的展示每一个环节与图片内容。

    活动开始，我开展了闭眼睛玩捉迷藏游戏，使用摸摸猜猜的活动方式，主要是为了让孩子体验没有眼睛的烦恼知道眼睛的重要作用和重要性。但在上课前主要物质准备——丝巾没有提前准备到位。活动开始后慌慌张张去取丝巾影响课堂氛围，使孩子们刚集中的注意力再次分散。请捉人的幼儿做完游戏后，谈自己的感受。我发现让小朋友自己表达真实体验的方式，反倒孩子们的积极性更高，观察也更仔细了。所以孩子们的话语相较于老师的解说更具有形象性和吸引孩子们注意力的作用。

    在活动中通过让幼儿亲身体验来感知、进一步的相互观察与讨论的形式，使小朋友加深了对眼睛的了解。但是我没有将什么行为会造成损害的一些不正确的做法进行图片展示和强调，让孩子们没能树立起强烈的保护眼睛的意识与动机。我的活动一直讲述怎样来保护眼睛的一些基本常识，虽然增强了幼儿自我保护的意识，但是并没有使课堂的气氛调动起来，孩子们只是反复在回答3、4个他们已有经验，这些前期准备的知识储备却没有给活动带来亮点。这一届保护眼睛的活动没有做到激发幼儿关心、帮助盲人的同情心。Ppt文字过多的误区，导致孩子们没有高涨的参与度，活动中我的引导和肯定不到位，关键性提问得到的反馈寥寥，通过这一点我意识到让幼儿的每一个想法得到教师和其他小朋友的认可，大大提高幼儿参与活动的兴趣，使幼儿在愉快的氛围中获得知识，所以在今后的日常活动与做课中要以孩子们为主体，多问多引导多给予孩子们表达表现的机会。我应该多准备一些现实生活中保护眼睛的正确示范图片以及容易出现的损害眼睛的错误行为照片这样，更直观的方式对幼儿进行教育，就能起到让幼儿在日常生活中避免那些不正确的做法。

    课堂环节设置小组讨论环节，让幼儿发散思维自己思考如何保护眼睛，给予幼儿自由探索获得感知的过程中，课堂提问有部分幼儿参与不够的现象，在课堂环节应加以改进，争取面向所有幼儿，照顾到不同发展水平的孩子们。

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    幼儿园中班健康教案收藏十二篇


    您想找一篇美文“幼儿园中班健康教案”不错哦，请将本网页网址保存在您的书签或者收藏夹中。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。教案是帮助教师落实教育教学目标的重要手段。

    幼儿园中班健康教案 篇1

    胎儿期——预防胎儿过重

    胎儿期要预防新生儿出生体重过重。孕妇在妊娠期需增加营养，但并不是营养摄入越多越好。如果孕妇体重增加过快，常会导致胎儿出生体重过重，使今后发生肥胖的概率大大增加。因此，要预防胎儿体重过重，孕妇首先要定期检测体重增长是否符合正常妊娠的生理规律。正常孕妇前3个月增加～3千克，以后每周增加400克，至足月时体重比未妊娠时增加千克。其次，孕妇要根据体重增加情况调整热量摄入量。第三，孕妇还要保证适当的活动量，如散步、轻体力活动等。

    婴儿期——鼓励母乳喂养

    母乳是婴儿最理想的食物。研究表明，母乳喂养的婴儿在多年后发生肥胖的风险显着低于人工喂养儿，而且母乳喂养的时间越长，婴儿以后发生肥胖的概率越低。其原因可能是，母乳喂养儿可以更好地控制每餐的摄入量和间隔时间，避免过多热量的摄入。而人工喂养常有过度喂养的情况存在，造成孩子摄入过多，引起肥胖。

    儿童、青少年期——平衡膳食+规律运动+检测体重

    从小养成良好的饮食和运动习惯，会让孩子受益终身。

    首先，应帮助孩子养成良好的饮食习惯。家长应该认识到，孩子有能力根据自己的生长需要来调控热量摄入，家长只需提供多样化的食物，由孩子自己决定吃不吃、吃多少。在日常生活中，家长要以身作则、言传身教，让孩子从小养成良好的饮食习惯。

    其次，通过增加活动量以增加热量的消耗，是预防肥胖的一个重要措施。即使在婴儿期，也不要总是将孩子抱在手中，而要帮孩子翻身、做做被动操，从5～某月开始训练孩子在成人腿上自动跳跃、独坐、爬、扶走等。在幼儿期，要多让孩子独立走、跑、跳、玩游戏。在学龄期和青少年期，要让孩子每天有30-60分钟的体力活动。

    此外，还要定期帮助孩子检测体重，发现体重增加过快时，则应引起重视，及时调整。

    幼儿园中班健康教案 篇2

    活动目标：

    1.通过游戏活动，发展幼儿身体的协调能力和动作灵敏性。

    2.鼓励幼儿积极主动,愉快地参与游戏活动,并能体验和同伴一起游戏带来的快乐。

    活动准备：

    椅子20把、音乐U盘、DVD、宽敞、柔软的场地

    活动过程：

    一、教师带领幼儿每人拿一把椅子进入场地，四散站立。

    二、幼儿坐在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身活动。

    1、老师发信号，小朋友根据指令做出相应的动作。（双脚并拢,手放膝盖上，教师分别发信号，手、脚、左右抬。）

    2.引导语：（教师：如果我们是好朋友见面，我们有几种打招呼的方式?那我们和椅子做好朋友和椅子来亲热亲热。）

    3.教师带领幼儿做各种椅子游戏。

    ·亲吻椅子：引导幼儿看椅子的头、肚子在哪里，轻轻的亲吻下椅子的头。（提高难度,下面的动作要求两脚站好，不可以弯曲。）

    ·根据幼儿表现，奖励幼儿可以试一试躺在椅子上睡觉，引导幼儿试一试能不能趴着睡,一边趴着一边用两只手抓住两只脚，变成一个篮子。（老师检查一下篮子的质量好不好。）

    三、抢椅子游戏：

    幼儿把椅子围成一个圆圈，听音乐围着圆圈走动，在音乐声停止时，幼儿坐在椅子上，每轮淘汰两名没有抢到椅子的幼儿，直至剩下一把椅子则结束。

    四、教师带领幼儿进行放松活动。

    结束语：小朋友玩的可真开心！时间也不早了，我们把椅子拿回教室。

    幼儿园中班健康教案 篇3

    设计意图：

    晨间活动时，我鼓励幼儿用纸板来锻炼身体，如顶纸板走、跨跳纸板、双脚并拢跳纸板等。为了充分发挥材料的作用，我试图引导幼儿探索纸板的更多玩法，于是结合小班幼儿的特点设计了“运送蛋宝宝”这一活动。在该活动中，纸板经历小小的“变身”，变成了运蛋的小拖车。在“帮助鸡妈妈运蛋”这一游戏情境中，幼儿用纸板练习拖物走以及按一定路线拖物走，发展了身体控制能力和动作的协调性。

    目标：

    1．学习玩纸板，尝试用纸板拖物走，发展身体控制能力。

    2．体验与教师、同伴游戏的快乐。

    准备：

    1．人手一块纸板，有红、黄、绿色；用报纸做的红、黄、绿色纸蛋若干；系有绳子的小夹子人手一个。

    2．录音机，音乐磁带。

    师：老师要和你们一起做游戏了。请每个人去拿一块喜欢的纸板，我们先来锻炼一下身体吧!

    (析：漂亮的红、黄、绿纸板一下子吸引了幼儿的注意，节奏明快的纸板操既达到了热身的目的，又提高了幼儿活动的兴趣，更为后面的活动打下了基础。)

    师：纸板不光好看还好玩呢!请你们玩一玩，看谁想出的玩法多。

    1．自由探索玩纸板。

    2．交流、分享玩纸板的方法。

    师：你们刚才是怎么玩的?(幼儿每说一种玩法，教师就引导其他幼儿一起做一做。)

    师：刚才我们每个人都只玩了自己的纸板。现在请你们把纸板合起来一起玩，可以怎么玩呢?

    师：刚才有的小朋友是将一块纸板放在地上当小沟，然后从上面跳过去。要是我们把两块、三块、四块……纸板隔一点距离放在地上做成许多小沟，你们能跳过去吗?

    师：现在请你们按红、黄、绿色纸板分成三组，把纸板间隔放在地上做小沟，然后从许多小沟上跳过去。(跳2～3次。)

    师：现在我们把纸板铺成一条小路，大家从纸板小路上快速走过，小心不要走到小路外面去。(幼儿分红、黄、绿三组练习。)

    师：三条小路太短了，现在我请大家把三条小路连成一条长长的路，然后快速走过小路，好吗?

    (析：由于之前幼儿已有玩纸板的经验，所以教师创设了相应情境，既帮助幼儿梳理已有经验，又增强了玩纸板的趣味性。在玩纸板的过程中，教师始终以玩伴身份参与其中，激发了幼儿的活动兴趣。孩子们初步体验了玩纸板的乐趣，也充分活动了身体，发展了跨跳、平衡等能力。)

    1．纸板大变身。

    师：现在我要变魔术了!我用大拇指和食指捏住小夹子用力一摁，它就张大嘴巴“啊呜”一口咬住纸板了。纸板变成小拖车了!拖过来，拖过去，好不好玩?(教师示范。)

    师：你们想不想把纸板变成小拖车?也像老师这样来变个魔术吧!(幼儿“变魔术”，教师个别指导。)

    师：你拿的是什么颜色的小拖车?拖着你的车走一走吧!

    (析：在这一环节中，教师以“变魔术”的方式激发了幼儿的好奇心和参与热情。生动形象的讲解使幼儿较容易地掌握了“变魔术”的要领。虽然有的幼儿需要在教师的帮助下完成夹夹子的动作，但是幼儿的情绪是积极、愉悦和主动的。而让幼儿分辨自己小拖车的颜色，则是为下一环节“运相同颜色的蛋”作了铺垫。)

    2．创设情境，幼儿初次运蛋。

    师：鸡妈妈生了许多蛋，凶狠的老鹰想把蛋宝宝抢去吃掉，鸡妈妈可着急了!她想请我们帮她把蛋宝宝运回家，你们愿意吗?

    师：等会儿你们去找一找鸡妈妈的蛋在哪里。如果是红色的小拖车，就运一个红色的蛋；如果是绿色的小拖车，就运一个绿色的蛋；如果是黄色的小拖车要运什么颜色的蛋呢?你们一定要小心一点，可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了。

    (教师和幼儿共同用拖车运蛋，教师提醒幼儿慢慢走，互相不碰撞，不要让蛋掉到地上。)

    (析：游戏化的情境设计符合小班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体，在充满童趣的游戏情境中相应的教育目标和要求得以渗透，如：拖物走、按颜色分类、感知数量等，体现了教育的整合性。)

    3．简单交流，幼儿再次运蛋。

    师：你们真能干，没有把鸡妈妈的蛋掉到地上去。你们是怎么运才没有让蛋掉到地上的?

    师：鸡妈妈还有很多蛋，我们还要运两次。地上有红、黄、绿三条路，你们的车是什么颜色的就去运什么颜色的蛋，而且要走在同样颜色的路上，千万不能让车开到路外面去。

    4.师幼共同庆祝运蛋成功。

    (析：沿着路线拖物走对幼儿提出了新的挑战，充分锻炼了幼儿身体的控制能力和平衡能力。这样的设计避免了重复游戏的枯燥乏味，使幼儿始终对活动保持浓厚的兴趣。)

    设计意图：

    该活动是中小班幼儿的混龄活动，因此在目标的设定上，我充分考虑以下两点：一是根据不同年龄幼儿的不同发展需要，提出了不同的难度要求，且都具有一定挑战性。二是关注同龄和异龄幼儿间的互动和合作，特别是团队合作意识。在该活动中，我以幼儿感兴趣的“海底探险”为情节，设计了一系列游戏，并通过以下主要环节达成了教学目标。

    第一环节，热身运动。在做热身操时，我选取了幼儿喜欢的海底动物如鲨鱼、海星、章鱼、海蟹等，通过让幼儿模仿，激发幼儿运动的兴趣。同时，在模仿的过程中渗透方向的概念，很好地锻炼了幼儿听辨信号的能力以及反应的灵敏性。

    第二环节，基本部分。在这个环节中，我设计了“乘风破浪”“海底大探险”“水手捕鱼”三个游戏，利用布条的柔韧性以及可伸缩性等特点，变换多种活动形式，如让幼儿坐在布条上把它当作大船，让幼儿通过抖甩布条来制造海浪等，开展了一系列同龄和混龄形式相结合的活动。另外，我还把听辨口令的要求渗透在各个游戏中，如在划船游戏中，幼儿必须根据教师的动作口令向不同方向倾倒，使腰腹力量得到锻炼，同时明晰前后左右的方位。

    第三环节，放松运动。为了在活动中再次体现大、小年龄幼儿间的友爱，我特意在放松活动中鼓励他们相互拥抱、捶背、按摩，在放松四肢的同时增进情感的交流。

    目标：

    1．听信号练习钻、爬等动作，提高反应的灵敏性。

    2．增进与同龄及异龄同伴的合作意识。

    准备：

    1．幼儿有过听辨信号的练习。

    2．红布条两条(长约140厘米，宽约60厘米)，音乐等。

    1．幼儿在音乐伴奏下跟着教师一起做操，模仿鲨鱼、海星、章鱼、海蟹等海底动物的动作，充分活动关节。

    2．热身运动结束后，幼儿在教师、保育员的提醒下脱去外衣，有序放置。

    (一)乘风破浪。

    幼儿当水手，根据教师的语言指令及动作指令做相应动作，发展腰部和腹部的力量。

    1．大、小年龄幼儿依次间隔、两腿分开纵向排列坐在布条上，双手抓住布条的两边。

    2．第一次练习：由教师发口令，幼儿将身体向相应的方向倾倒。

    师：请水手们在大船上坐稳。现在风浪从前面来了，你们应该向哪里倒?风浪从后面来了，你们又该向哪里倒呢?我们再来试试左右方向。

    师：请所有水手向后转，船头变船尾，我们再来开一次船。这回你们的前面在哪里?后面在哪里?左边在哪里?右边在哪里?

    3．第二次练习：两名教师抓起另一布条扮作海浪分别从前、后、左、右方向掠过幼儿的头顶，幼儿看着布条一起倒向相应的方向。

    4．小结：风浪来的时候，船会向各个方向倾倒，但是只要你仔细用耳朵听、用眼睛看，就不会从船上掉下去。

    (二)海底探险。

    1．小鱼大鱼海里游。两名中班幼儿分别站在布条的两端，通过抖甩布条制造海浪，其余幼儿根据年龄分别扮演小鱼和大鱼站在绿线和蓝线上，根据教师的口令用钻或爬的方法通过布条，再跑回出发点。(可反复几次。)

    师：请小班的宝宝来做小鱼站在绿线上，请中班的宝宝来做大鱼站在蓝线上，这里就是你们的家哦。再请两位中班的宝宝来制造海浪，谁想来?

    师：现在请宝宝们听我的口令。听到我说“小鱼走”，小班的宝宝就一起出发从布条做的海浪下面游过去；听到我说“大鱼走”，中班的宝宝就一起从布条做的海浪下面游过去。通过海浪后要记得游回自己的家，千万不要被海浪卷走哦!

    2．小班幼儿做小鱼，中班幼儿制造海浪。中班幼儿分别站在布条的两端，两手抓住布条，通过手臂的抬高、放下来制造大小海浪。小班幼儿用弯腰走的方式依次从海浪下通过再回到起点。(可反复几次。)

    师：我们谢谢两位中班的哥哥帮我们做海浪。现在请其他中班的宝宝一起加入来制造海浪好吗?(中班幼儿分别站在布条的两端。)

    师：小班的宝宝们看看要怎样才能通过海浪?(要弯下腰。)弯下腰好像还不够低，还要怎么样?哦，膝盖也要弯，背也要弯，腰也要弯，这样就够低了。但是要记住哦，头要抬起来，眼睛一定要往前看，这样你就不会碰到海浪被海浪卷走了，我们一起来试试看。(小班幼儿练习。)

    师：中班的宝宝们来做海浪，两只手要紧紧抓住布条，把手臂抬高来做大海浪，再把手臂放下做小海浪。(中班幼儿听口令反复练习几次。)

    师：小鱼们，你们准备好了吗?海浪们，你们准备好了吗?好，开始!

    3．中班幼儿做大鱼，小班幼儿制造海浪。小班幼儿分别站在布条的两端，两手抓住布条，通过手腕的快快抖、慢慢抖来制造大、小海浪。中班幼儿用下蹲走的方式依次从海浪下通过，再回到起点。(可反复几次。)

    师：刚刚是中班的哥哥姐姐制作海浪，小班的弟弟妹妹们想不想也试一试啊?那请中班的宝宝回到蓝线上，小班的宝宝站到布条这边来。

    师：这回轮到小班的宝宝来做海浪了，两只手要紧紧抓住布条，手腕快快抖，我们来做大海浪，再慢慢抖做小海浪。(小班幼儿听口令反复练习几次。)

    师：中班的宝宝，你们看海浪好低噢，你们要怎样才能通过海浪?噢，要蹲下身体，把自己变得低低的、矮矮的，像个小矮人，这样才能通过海浪，我们一起来试试看。(中班幼儿练习几次。)

    师：大鱼们，你们准备好了吗?海浪们，你们准备好了吗?好，开始!

    师(小结)：我们终于通过了海浪。大家辛苦了，快点抖一抖、敲一敲，放松一下吧。

    (三)勇往直前。

    将两条布条打结系在一起，两位教师站在打结处，先请中班的姐姐抓住布条的两边向前拉，然后召唤小班的弟弟妹妹，最后中班的哥哥加入，大家一起用力将两位教师向前拉至终点。

    师：有两位老师想和你们比一比谁的力气大，你们敢不敢接受挑战?好，我现在把两条布条系在一起，套在她们身上，然后你们把她们从蓝线那里一直拉到终点这里来。怎么拉呢?(教师示范)看两只手要紧紧抓住布条，放在肩膀上，两只脚一前一后站好，身体稍微向下弯一点，然后用力往前拉。注意千万不能让布条绕着脖子，这样会有危险。谁想先来试试?好，先请中班的姐姐。拉不动怎么办?快点找你的好朋友来帮忙，小班的弟弟妹妹快来呀!还差一点点，中班的哥哥快来呀，成不成功就看你们的喽!准备好了吗?大家一起向前用力拉。

    师(小结)：玩这个游戏的时候，只有大家齐心协力，才能把老师们拉回终点。

    做放松操。幼儿相互捶背、拥抱，增进大、小年龄幼儿间的情感，同时在慢节奏的音乐声中做放松动作。

    师：找到你的弟弟妹妹，找个空位子坐下，我们一起来做放松操。哥哥姐姐先帮弟弟妹妹拍拍肩、捶捶背。互换一下，弟弟妹妹帮哥哥姐姐拍拍肩、捶捶背。然后深呼吸……海风轻轻地吹过，好舒服啊!想一想我们今天玩了哪些游戏，你和谁一起玩的，下次还想玩哪些游戏……

    幼儿园中班健康教案 篇4

    活动目标：

    1.让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，妨碍身体吸收全部的营养，影响成长。

    2.进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。

    重点难点：让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。

    活动准备：录像带，幼儿操作材料"我不吃零食"（一）、（二）。

    活动过程：

    一、幼儿看录像，回答问题。

    1.文文在家里喜欢吃什么？（零食：xx虾条、xx饼、xx圈）

    2.文文到了吃饭时间想不想吃饭？为什么？（肚子不饿、不想吃；零食吃得太多）

    3.到了晚上睡觉的时候，文文怎么了？（饿了，但过了吃饭的时间，只好有吃零食）

    4.文文长得高不高？结不结实？（不高、不结实）

    5.医生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃饭和菜，不要吃零食）

    二、让幼儿看操作材料，连贯地讲述2-3遍。

    三、对幼儿的回答和讲述进行总结。

    有些孩子喜欢吃零食，到了吃饭的时候，肚子却不饿，有营养的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时间，肚子幼儿饿了，只好再吃零食。经常这样，身体就不能很好的吸收营养，长不高，长不结实，还很容易生病。

    商店里卖的那些小包装食品，价钱很贵，但不一定有营养。小朋友们正在长身体，最需要的是由营养的饭和菜。如果我们每顿都能好好吃，一定长得结实，变得聪明、少生病，所以最后不要吃零食。

    四、幼儿讨论：如果爸爸妈妈还没做好饭菜，小朋友肚子饿了，怎么办？（可先吃一两块饼干，但不能多吃；或在大人允许下先吃某一样菜；或帮大人做一些力所能及的事-抹桌子、端饭菜、理筷子）。

    教后反思：

    在活动中，孩子们都深有体会：大胆地说自己吃零食过多的危害。陈薇羽还说吃零食她把牙齿给吃坏了；王鑫说吃了零食他饭都不想吃了；刘欣愉说他吃了零食晚上肚子痛；还有的孩子也大胆地说了一下自己吃零食带来的危害。因此，活动下来，孩子们对吃零食有了新的认识，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。

    幼儿园中班健康教案 篇5

    活动目标：

    1、知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。

    2、养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。

    3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

    4、初步了解健康的小常识。

    5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

    难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

    2、谈话活动。

    (1)了解肚子痛的原因。

    教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因。

    幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。

    (3)怎样做一个爱干净，讲卫生的好宝宝?

    小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防减少和疾病，身体才健康。

    3、操作活动。

    (1)出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。

    (2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。

    小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

    幼儿园中班健康教案 篇6

    在现实生活中，幼儿的情感资料不丰富，情感表现不稳定，经常存在着一些不同程度的心理问题。主要表此刻两个方面:第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事件的潜力。正常的心理的表现是:动作发展正常、认知发展正常、情绪用心向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严重的心理卫生问题。它的发展取决于周围的物质和文化环境以及良好的教育影响。健康健康因此，加强对幼儿良好心境的培养尤为重要。

    本次活动，根据我班孩子的情绪情感特点和认知发展特点，选取了他们在日常生活中经常接触到的“笑脸”作为训练点，把引导幼儿在游戏活动中，拥有用心健康的快乐情绪作为最终目的。在本次活动中，除去了“愁”娃娃，因为忧愁的情绪内涵，孩子不容易理解。这样做有利于幼儿的情感学习。

    活动目标:

    1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。明白持续快乐的情绪对身体的好处，愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。

    2、运用不同形体动作表现快乐的情绪，尝试想办法持续好情绪，做一个高兴的娃娃。

    3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的情绪，进一步体验不同快乐的情感。

    活动难点:学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。

    活动准备:哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。

    一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》，营造和谐、愉快的活动氛围。讨论:

    ——活动开始教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏，一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的情绪，深深地感受到了愉快的情绪，为后面的活动做了很好的铺垫。

    二、透过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。

    1、摸箱里放有4张表情图(哭、笑、怒、愁)。教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后模仿图片上的表情，请全体幼儿来猜。

    ——透过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情十分感兴趣，纷纷模仿各种表情和动作，情绪高涨。

    2、教师出示情境图(领奖、丢失了玩具)，相应讨论:

    ——图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。

    2、说说自己的表情:你什么时候，会有开心(生气、悲哀、害怕)的表情

    ——从自己的情绪中，体会表情的真正好处。如明白微笑让人舒服，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，就应把生气这个坏习惯消灭掉等等。

    3、解决问题，做快乐娃娃。如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来

    ——从孩子的讲述中，去比较典型的事例分析。透过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。

    小结:每个人都会遇到很多事情，但是快乐是最重要的，平时我们遇到不开心的事情，能够找老师和小朋友帮忙，做个快乐娃娃。

    三、播放轻音乐，请幼儿随着音乐在教室里自由模仿小动物表演，音乐停止，教师就说出一种快乐情绪，如开心、高兴、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。

    四、分享快乐。鼓励幼儿拿着笑脸图片，大胆向客人老师或同伴讲述自己经历的快乐往事。

    五、总结性谈话:和朋友相处最好用什么表情期望朋友永远是什么表情引导幼儿明白让朋友快乐的方法:用笑笑脸去应对朋友，说甜甜话让朋友快乐。

    六、随音乐《幸福拍手歌》自由做动作，再次提升快乐的气氛，结束活动。

    本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，教师为幼儿营造了平等、宽松、支持的心理环境，并用鼓励的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的用心性、主动性和创造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得成功。

    1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。要表现出情感、情绪就离不开必须的情境。在活动中，教师透过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，敢同身受。幼儿透过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。

    2、发挥游戏功能，使幼儿持续愉快的心境。本次活动以游戏为主，将多种游戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，动静交替，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终持续着主角身份，幼儿游戏的用心性很高。

    3、培养幼儿的情感智能。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有用心健康的情绪做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人老师的讲述活动，又有组织的群众活动和个别幼儿在群众面前的交流，注重了个体差异。从而使幼儿的快乐情感体验不断得到升华，获得了更多的用心情绪体验与积累，贴合了幼儿心理发展的需要，促进了幼儿良好心理发展的实效性。在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。

    4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，用心、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

    不足:首先，没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决办法，如失败时该怎样应对其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够，当然，在如何引导幼儿不断持续拥有良好的情绪上，光靠教师组织的一次活动还是不够的，我们还应设定一些环境，让孩子在实际的活动中，体验、掌握控制情绪的方法。如今后可在主角区里继续讨论、交流、展示“不开心时，我会……”“情绪温度计”“开心法宝”等延伸活动，并进行相应的环境布置，鼓励幼儿用多种形式表达，寻找正确的宣泄途径或转移方法。最后，要想幼儿心理，除了教师努力外，家长也同样需要努力。这样，才能让幼儿持久地拥有健康的心理。

    幼儿园中班健康教案 篇7

    一、活动目标

    1、树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。

    2、在观察活动中探索学习的能力。

    3、初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。

    二、活动准备

    1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个

    2、了解本班幼儿得龋齿的情况

    三、活动过程

    1、观察牙齿，引出课题。

    请幼儿照镜子观察自己的牙齿，有什么发现？

    “变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿

    龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？

    2、了解龋齿形成的原因。

    （1）带着问题看视频。

    提问：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？

    （2） 带着问题重点看视频边了解引起龋齿的原因。

    （3）了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒服的地方？怎么保护好牙齿不得龋齿呢？

    3、幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。

    （1）小朋友讨论防止龋齿的办法

    （2）观察图片学习。

    （3）请教保健医生。

    老师总结：不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，

    坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。

    4、老师表演快板诗，幼儿学习诗。

    四、活动结束

    1、评价

    2、总结

    附：《预防龋齿》歌谣

    预防龋齿，

    牙齿健康人人夸，

    健康的牙齿人人需要，小朋友要记牢，

    不想得龋齿一定要做到：牙齿早晚正确刷，

    饭后漱口要干净，

    健康饮食少吃糖；

    牙齿定期去检查；

    只要坚持能做到，

    牙齿肯定会健康。

    牙好，胃口就好，

    吃嘛嘛香，身体倍棒！ 幼儿园中班健康教案：预防龋齿好办法

    幼儿园中班健康教案 篇8

    活动目标：

    1、学习有表情的演唱歌曲“表情歌”，并按歌词进行相应的动作表演。

    2、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

    3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

    5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    1。多媒体课件

    2。变脸娃娃图片

    活动过程：

    一、开始部分

    1。今天老师给小朋友带来了一段非常好看的录像，我们一起来看一下。（观看录像）

    录像里的宝宝一会儿哭，一会儿笑，就像小朋友一样，心里高兴就会哈哈大笑，心里难过就会伤心流泪，所以小朋友有什么样的心情就会有什么样的表情。

    二、基本部分

    1、游戏“变脸”：

    “现在我们来玩一个“变脸”的游戏，小朋友要按照老师说的心情来做出脸上的表情。”

    如：我高兴，我难过，我生气，我快乐。

    2、利用变脸娃娃变魔术的形式来分段学习歌曲内容。

    变脸娃娃也想和小朋友玩变脸的游戏，只要我们一起说出：一二三，变变变，变脸娃娃就会变出各种不同的表情。

    （1）观看高兴的表情，提问：变脸娃娃变出了什么样的表情？小朋友猜猜他遇到什么事情了这么高兴？你遇到什么样的事情会很高兴呢？当你高兴的时候你会怎么样呢？会用什么样的表情和动作告诉我们大家呢？（交流）“变脸娃娃高兴地时候在干什么呢？他做了什么动作告诉我们呢？我们一起来听听。”（欣赏歌曲第一段）

    “变脸娃娃高兴时做了什么动作？”（拍手）

    “他是怎样拍手的呢？我们一起来学一学。”（幼儿自由拍手）

    “变脸娃娃是这样拍手的，跟老师来学学。”（幼儿边说歌词边打节奏）

    “我们一起用好听的声音唱一唱吧”（幼儿随音乐学唱歌曲，并做做动作）

    （2）观看难过的表情：变脸娃娃怎么了？他为什么哭呢？（学习歌曲第二段）

    我们一起来唱唱做做

    （3）观看生气的表情：咦，变脸娃娃怎么了？小朋友生气的时候会是什么样子的呢，做给好朋友看看。变脸娃娃生气的时候是什么一起来看看。（学习歌曲第三段）

    “我们一起来唱唱做做。”

    （4）观看快乐的表情：变脸娃娃今天和小朋友做游戏，他心里感到非常的快乐，他快乐是的时候会怎么样呢？（学习歌曲第四段）

    小朋友们快乐吗？我们一起把快乐的心情唱一唱吧。

    3、完整地练唱歌曲。

    变脸娃娃今天的表演连起来就变成了一首好听的歌曲名字就叫“表情歌”。一起来听一听。

    幼儿边唱边表演，个别幼儿表演，集体表演。

    小结：“小朋友表演的真棒。小朋友知道人的`表情时多种多样，只要看看表情，就知道一个人的心情了，不过坏心情会伤身体的噢，老师希望我们班的小朋友每天开开心心、高高兴兴，做个快乐的孩子。”

    三。结束部分

    “瞧，小火车都开来了，我们一起坐上火车出去玩一玩吧。”

    活动反思：

    本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。

    我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿最喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我引导幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。

    但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。

    4、中班音乐活动教案：胡说歌教案（附教学反思）

    活动目标

    1、感受歌曲幽默滑稽的风格，在教师动作以及滑稽语气词的提示下，学唱弱拍起歌曲。

    2、尝试替换歌曲中部分歌词进行演唱。

    3、体验歌曲中的幽默诙谐感。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备

    1、幼儿在以往的活动中唱过弱拍起唱的歌曲。

    2、幼儿用书：《胡说歌》。

    3、投影仪。

    活动过程

    一、观察幼儿用书投影图《胡说歌》，感知并理解画面滑稽、风趣的内容和风格。

    师：小丑最喜欢说幽默的话、做滑稽的事，逗大家开心。你看，他今天和平常有什么不一样吗？

    二、幼儿跟着教师一起学说歌词。

    1、幼儿在教师慢速说歌词的过程中，发现语气词“哎呀”及动作的提示作用。

    2、幼儿根据教师动作提示由慢到快的说歌词。

    三、初步学唱歌曲。

    1、幼儿听教师以较慢的速度翻唱歌曲《胡说歌》。

    2、幼儿在游戏情境中学唱歌曲。

    3、幼儿继续学唱歌曲。

    四、替换部分歌词，进一步学唱歌曲。

    1、幼儿尝试用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。

    2、教师将袜子套在鼻子上，引导幼儿先说歌词再练唱。

    3、让个别幼儿扮小丑操作袜子，进一步引导幼儿先说歌词再练唱。

    五、进一步替换、创编新歌词，风趣地进行表演唱。

    1、教师表现几种生活中非正常的穿戴方式，如把鞋带系在头上、把围巾扎在腰上等，启发幼儿仿编歌词唱歌。

    2、教师请有创意的幼儿带领大家练习并享受新创作的作品。

    六、教师引导幼儿发现并用幽默的方式重新欣赏、认识原来不合理的着装。

    师：袜子一定要穿脚上吗？手套一定要套手上吗？说不定套在其它地暖放不仅滑稽还漂亮呢。小朋友自己来做设计师，重新打扮一下自己，举行一个特别时装展示吧。

    活动延伸

    区角活动：在美工区，提供干净的头巾、丝袜、鞋子以及其它材料，设计制作时装。

    活动反思

    《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。

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    幼儿园中班健康教案 篇9

    一说教材

    《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，为幼儿所感兴趣的事物和问题。教师应根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿积极主动地参加。我班幼儿听过许多有关小动物智斗大灰狼的故事，听到小动物动脑筋躲过和战胜大灰狼，孩子们往往会乐此不疲并喜欢反复欣赏，体育游戏“小鸡捉虫”就是根据我班幼儿的实际情况，通过小鸡捉虫这一游戏环节来完成向指定方向快速跑的技能。

    二活动目标：

    1在游戏环境中发展幼儿快速向指定方向跑的能力且不与他人碰撞。

    2体验游戏活动的快乐。

    幼儿园活动应以情感体验为先，所以目标2是活动的重点。3—4岁的孩子自我中心意识还比较强，在游戏中经常看到孩子们光考虑自己而忽视其他小朋友，如：在跑|、走时会推挤小朋友的现象，所以目标2是本课的难点。

    三说准备：

    鸡妈妈、大灰狼头饰各一个、虫子（红、绿大小）若干、大小箩筐各一、大树1棵、小鸡家、录音机、磁带

    四活动流程

    步骤：激发兴趣——准备活动——讨论学习跑的技能——游戏小鸡捉虫——分类——延伸活动

    一.开始部分：扮演角色、活动身体

    教师运用母鸡头饰以鸡妈妈的身份出现，告诉幼儿“我是鸡妈妈，你们是小小鸡”使幼儿尽快投入到鸡宝宝的角色中，以问题“我们出去时该怎么走？”引导幼儿一个跟着一个走，形成一个走的常规。

    做热身运动。热身运动是开展体育锻练不可缺少的环节，请宝宝跟妈妈做动作，使幼儿身体各个关节得以舒展、活动，从心理和生理上都进入状态，为以后的活动作铺垫。

    二.基本动作：练习向指定方向跑。

    1鸡妈妈要教小鸡一个捉虫的本领，谁知道小鸡用什么捉虫？（以提问的方式激发幼儿活动的积极性，引出小鸡用尖嘴巴捉虫，并进行模仿）。

    2去捉虫时遇见大灰狼怎么办？

    （以提问的方式引出大灰狼来了，小鸡要跑）。

    怎么样才能跑得快？幼儿示范讨论。

    （小朋友已经具备了跑的能力，通过幼师之间的讨论，示范，知道跑时两臂应在身体两侧自由摆动，眼睛看前面，并不碰撞。

    三游戏：小鸡捉虫：幼儿练习跑的动作，跟老师跑回家。

    1介绍小鸡的家，大灰狼的家（大树后面）以及草地上的虫子。

    鸡妈妈边念儿歌并带小鸡去捉虫。

    2鸡妈妈还没吃饱，你们有没吃饱了？

    （引起幼儿再次游戏的欲望）。

    第二次去吃虫，回来检查有没有小鸡被大灰狼捉去了。

    商量救小伙伴的方法：走过去是要嘴巴闭起来，这样不会被大灰狼发现。

    商量的过程是小朋友休息的时间。

    3第三次去救小伙伴

    回来后，听音乐跳舞以示庆祝。（情感的体验和流露，小伙伴被救出来了，很高兴。同时又是一个放松和休息的过程。）

    4接电话：鸡婆婆病了，想吃绿颜色的虫子，我们去帮他捉一些虫子好吗？每个宝宝捉一条

    幼儿园中班健康教案 篇10

    活动目标：

    1、大胆探索竹梯的不同玩法、发展攀爬、跨跳等多种能力。

    2、体验创造性玩竹梯及游戏的成功与满足。

    3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    活动准备：

    1、小筐子4个。

    2、竹梯12个。

    3、在墙上贴上许多可摘卸的水果的图片。

    活动过程：

    一、准备部分。（时间约为5分钟）教师：今天，我们要到果园里去帮助农民伯伯干活，我们先来练练本领。

    跟着音乐做各种模仿动作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各种动作。锻炼头部、颈部、手腕、脚踝等动作，做好准备活动。

    二、基本部分。（时间约为15-20分）

    1、尝试竹梯的多种玩法。（时间约为3分钟）

    （1）教师提供竹梯，请幼儿探索竹梯的多种玩法。

    指导语：竹梯除了平时劳动时用，可不可以做游戏呢？请大家试一试在竹梯上面可以做什么运动？

    （2）幼儿大胆尝试，教师鼓励幼儿跨跳平放竹梯、爬平放的竹梯、攀爬竹梯等。鼓励幼儿探索新的玩法。

    2、重点难点练习，练习攀爬竹梯。（时间约为5分钟）指导语："树上"有很多果实，可是我们要怎么才能把果子摘下来呢？

    幼儿合作，攀爬竹梯。鼓励胆小幼儿勇敢攀爬。教师重点指导能力弱的幼儿。

    请能力强的幼儿示范。

    3、摘果子游戏（时间约为10分钟）教师：刚才老师接到村长的一个电话，他说：有位外商寄来了订货单，需要好多水果，今天下午交货，来不及摘怎么办？；、教、案来自:快思老、师教、案网；（帮助摘果实）规则：小朋友要排成4列队伍，幼儿依次出发，要跳过障碍物（跨跳平放竹梯），渡过小河（爬平放的竹梯），爬上梯子去摘果子，将摘下的果实放到边上的竹筐里后，迅速跑回与下一个幼儿拍手，下一个幼儿再出发。比比看那组小朋友果子摘的最快。

    要求：一次只能摘一个果实，一个一个依次攀爬竹梯，教师在竹梯旁指导、保护。

    幼儿练习两遍。教师点评。

    三、结束部分。（时间约为3分钟）游戏结束，放松身体练习指导语：今天我们出色地完成了村长交给的任务，帮了农民伯伯的大忙，村长说：谢谢小朋友。

    幼儿伴随音乐将满满竹筐的果实搬回教室。

    教学反思：

    我通过示范，强化纵跳触物的动作要领：双腿屈膝，使劲向上跳起，同时伸一只手臂高高举起。在活动中让幼儿充分体验摘到果子的成就感。在活动中，自始自终幼儿都被有趣的游戏情境吸引了，积极性特别高昂。活动进行中，教师以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索，形成了轻松、愉悦的教学氛围；在集体探索的过程中，教师又充当了一个玩伴的角色，起到了较好的主导作用；最后，教师又以一个引导者的身份，强调以孩子为主体，真正体现了孩子的主体地位，也充分调动了孩子的积极性，把活动推向了高潮。

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    幼儿园中班健康教案 篇11

    活动目标

    1.知道废旧材料经过加工制作可以变成玩具，增强幼儿对废物利用的意识

    2.引导幼儿积极参与活动，体验垃圾再利用的乐趣，发展幼儿乐观、与人合作的能力

    3.鼓励幼儿大胆创造玩衬衣盒的方法，发展想象力和创造力，提高身体的灵活性及协调性

    活动准备

    1.幼儿对垃圾进行分类后，把衬衣盒挑出来清洁干净

    2.每人一只衬衣盒，会玩占圈的游戏

    3.图片四幅、录音机、磁带

    活动过程

    开始部分

    1.出示衬衣盒，激发幼儿兴趣

    这些是什么?这是人们随手丢弃的衬衣盒，但经过我们的清洁，就可以变成好玩的玩具，今天我们就用这些衬衣盒来做游戏，好不好?

    咱们一起把它变成马儿，骑马去玩吧!

    2.做“开汽车”的衬衣盒模仿操

    让我们一起来做运动!

    儿歌：动作：

    1、2、3、4往前开，手持衬衣盒作方向盘，身体左右摇摆

    1、2、3、4往前开;

    揿揿喇叭笛笛笛，“笛笛笛”时，左手手心向前推3次作按喇叭状

    声音响一点――笛笛笛，

    声音轻一点――笛笛笛;

    红灯亮，呜――停;两手伸平，身体下蹲，左脚向前离地绷直

    绿灯亮，呜――行。两手伸平，身体重心上移，右脚向后离地绷直

    把车修一修，手持衬衣盒放在头后，头左右摆动四次

    车灯转一转，两手在胸前画圆2周

    方向盘转一转，手持衬衣盒在胸前，做下蹲动作4次

    1、2、3、4原地转1圈

    再把轮胎洗一洗，将衬衣盒贴在肚子上，两手叉腰

    右、左、右、左------根据口令由慢到快踢腿8次

    下雨了，打开雨罩器，两腿分开与肩同宽;将衬衣盒打开，两手各拿一个

    上面刷一刷，哒哒哒哒，手臂伸直在头顶上前后摆动4次

    下面刷一刷，哒哒哒哒，俯背两手左右交叉摆动4次

    左边刷一刷，哒哒哒哒，身体朝左，两手上下交叉摆动4次

    右边刷一刷，哒哒哒哒，身体朝右，两手上下交叉摆动4次

    继续往前开，手持衬衣盒，身体左右摇摆

    噢，回家了!原地跳1次，两手斜上举。

    (评析：活动开始部分让幼儿在音乐的伴奏下将衬衣盒当马骑，做小骑兵，是为了调动幼儿参与活动的兴趣;而“开汽车”的衬衣盒操，轻松、活泼，不仅集中了孩子的注意力，使他们精神振奋，情绪活跃，同时也为基本部分做好了生理和心理上的准备。)

    幼儿园中班健康教案 篇12

    《幼儿园中班健康教案》

    一、引言

    健康是幼儿成长过程中最重要的因素之一。在幼儿园中班阶段，孩子正处于身体和认知发展的关键时期，因此，我们要着重培养孩子们的健康意识和生活习惯。本文将详细介绍一个针对中班幼儿的健康教案，以帮助他们建立正确的饮食、运动和卫生习惯。

    二、目标

    1. 引导幼儿培养健康的饮食习惯，学会选择合适的食物，并养成定时进食的习惯。

    2. 培养幼儿爱护自己身体的意识，学会保持个人卫生，并培养正确的洗手习惯。

    3. 锻炼幼儿的肌肉发展和体能，提高他们的体质。

    4. 培养幼儿喜欢户外活动的意识，增强他们的团队合作意识和社交能力。

    三、实施方法和活动

    1. 饮食教育

    - 借助生活常识图书、图片展示等教具，向幼儿介绍各类食物的营养成分和作用，让他们了解吃什么食物对身体健康有益。

    - 邀请家长或专业人士前来讲解有关食物的讲座，让家庭教育与学校教育相结合，增加亲子互动。

    - 安排幼儿参与食物制作的活动，如水果沙拉、面包图案等，让他们亲身体验食物的制作过程。

    - 组织观察和实践活动，让幼儿在日常生活中学会区分健康和不健康的食物。

    2. 个人卫生教育

    - 在教室内外设置洗手区，教导幼儿正确洗手的步骤和时间，并实践操作。

    - 邀请医生或护士来幼儿园进行讲座，介绍身体清洁和保健的重要性。

    - 定期组织幼儿进行观察和讨论污染物、细菌等危害人体健康的事物。

    - 在课程中引入儿童健康歌曲和舞蹈，增强幼儿对个人卫生的兴趣。

    3. 运动发展教育

    - 安排户外活动，如跑步、球类游戏、攀爬等，以提高幼儿的体能和肌肉发展。

    - 使用教具和游戏让幼儿学习不同的运动技能，如跳绳、平衡等。

    - 定期组织体育比赛或运动会，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。

    - 引导幼儿参与瑜伽和冥想等活动，帮助他们学会放松身心。

    4. 情感社交教育

    - 定期组织社交活动，如合作游戏、角色扮演等，培养幼儿的合作能力和社交技巧。

    - 通过讨论和分享活动，让幼儿了解彼此的喜好和不同的文化背景，增强他们的包容心和友谊。

    - 让幼儿参与公益活动，如探访养老院、慰问留守儿童等，培养他们的爱心和责任感。

    四、评估和改进

    1. 定期观察幼儿的饮食习惯、个人卫生习惯和运动参与情况，记录和评估他们的进展。

    2. 邀请家长参与评估工作，听取他们对教学活动的意见和建议。

    3. 根据评估结果，及时调整教学方案和活动内容，以提供更适合幼儿需求的教育环境。

    五、结语

    通过本次健康教育教案的实施，我们将培养幼儿正确的饮食习惯、个人卫生习惯、体育锻炼习惯和社交技能。这些都是他们未来成长发展中至关重要的因素，我们相信通过教师和家长的共同努力，每一个幼儿都能健康快乐地成长。

    幼儿园中班语言教案汇集十二篇


    这篇文章主要是介绍了一下“幼儿园中班语言教案”希望大家能够喜欢，请认真思考本文中的启示和经验。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是帮助教师落实教育教学目标的重要手段。

    幼儿园中班语言教案 篇1

    活动目标：

    1、理解故事，知道春天是竹笋快速生长的季节。

    2、乐意想办法帮助小狐狸解决问题，并能大胆表达自己的想法。

    活动准备：

    教具准备：ppT、故事录音。

    活动过程：

    一、谈话导入、引起兴趣

    1、你住在哪里？住在几楼？为什么买这么高？

    小结：是呀，住这么高的房子可以看到远远的风景。

    2、小狐狸也想住楼房，楼上的房间高高的，远远望去，可以看见一片美景，那该多开心。

    二、理解故事，感知特点

    1、为了实现它的梦想，小狐狸去请教了一些会造房子的朋友。我们一起来看看小狐狸请教了哪些朋友？（连续播放小鸟、松鼠、兔子的图片）

    （1）小狐狸去请教了谁？（追问：小鸟的房子盖在哪里？（坚固的树杈）松鼠的房子盖在哪里？（高高的树洞）小白兔出了个什么好主意？）

    （2）小狐狸会听谁的话？为什么？

    2、出示图片验证：看！小狐狸最后用了谁的办法？

    为什么盖在竹笋上？（为什么不学小鸟和松鼠把房子盖在树上呢？）

    小结：小狐狸不会飞，也不会爬树怎么能你把房子造在树上呢？竹笋有点高，造在竹笋上很方便，也很有趣。

    （3）你们说小狐狸把新房子盖在竹笋上会发生什么事情吗？（幼儿联系竹笋的特点大胆猜测）

    （4）看看小狐狸遇到什么奇秒的事了？怎么会这样？

    小结：小狐狸听了小白兔的话开始盖新房，不多久一座高脚房子盖好了，小狐狸还想邀请它的朋友到新房子里举行宴会，小狐狸盖新房子实在太累了，它在新房子里睡着了，一直睡了两天，第三天打开屋门往外看，啊！自己的新房子升得很高，变成了一座空中小屋。新房子在翠竹顶上摇摇晃晃，小狐狸急的大叫起来："救命啊！我出不了屋门啦！"

    （5）老师请来了一位小博士，他知道竹笋长高的秘密，看看跟小狐狸的房子有没有关系？

    现在你搞清楚了吗？狐狸的房子为什么长到了空中？

    小结：原来春天是竹笋生长最快的季节，小狐狸把新房子造在了竹笋上，这三天里，竹笋一下子就长高了，长成了粗粗壮壮的竹子，这下新房子就变成了空中小屋了。

    3、现在小狐狸可怎么办呀？你们有什么好办法可以帮助小狐狸从小屋里下来吗？

    小结：你们想的办法真不错，看看小狐狸的朋友跟你们想的是不是一样，小猴子压弯一根竹子说："做个滑梯吧！"小象卷着一根粗竹子，小猪在这根粗竹子上挖出一个个深窝说："修个台阶吧！"

    4、小狐狸实现自己的梦想了吗？最后它的房子造在哪里？是一幢怎样的小屋？

    小结：故事的名字就叫《空中小屋》。

    5、完整欣赏故事（听录音）

    三、活动延伸

    在我们生活中有很多东西也都是竹子做的，回去找找生活中哪些东西是用竹子做的。

    幼儿园中班语言教案 篇2

    蘑菇房子

    语言：蘑菇房子

    活动目标：

    1、引导幼儿理解故事内容，能清楚地说出蘑菇的成长过程。

    2、鼓励幼儿按照故事提供的线索大胆想象，激发幼儿的创造思维。

    活动准备：

    录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张

    活动过程：

    一、谈话导入：

    看，老师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？

    谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）

    二、分段理解故事内容：

    1、小兔子看见地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓励幼儿大胆想象，并讲述自己的观点。）

    2、小兔子说：“你这么小，等你长大了，我再来采吧。”小兔子走了。蘑菇开始长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？

    3、小兔子说：“再长大一些我来采。”第二天，蘑菇长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？

    4、小兔子说：“再长大一些我来采。” 提问：第三天，蘑菇会长

    到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过“前两天蘑菇变化”的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。）

    5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。” 提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？

    6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：“再长大一些我来采。” 提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）

    7、最后，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：“蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。”小兔子在蘑菇上开了一个门，又开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好开心啊！

    提问：小兔子最后是怎么做的？

    三、完整地欣赏一遍故事（播放录音）：

    提问：

    1、故事的名字叫什么？

    2、小兔子去看了蘑菇几次？

    3、第一天/第二天……/最后去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？

    4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？

    5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好开心啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？

    四、活动延伸：

    小兔子搬进了新房子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？（幼儿离场）

    幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

    活动目标：

    1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

    2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

    3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

    活动准备：

    1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

    活动过程：

    一、出示小蜗牛图，导入活动。

    1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

    2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

    3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

    二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

    1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

    2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？

    3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

    三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

    1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。

    2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

    3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

    4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？

    5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）

    四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

    五、发散思维：

    小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？

    （鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

    附：故事：变色蜗牛

    “蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

    第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

    第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

    第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

    第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

    第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。

    第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？

    第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。

    幼儿园中班语言教案 篇3

    中班语言优质课教案《古诗江雪》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣，初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

    【教学目标】

    1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。

    2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。

    3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

    4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

    【教学准备】

    三角形、圆形、长条形各一个，课件。

    【教学过程】

    一、开始部分组织教学。 二、基本部分。

    1、猜拼图出示一个三角形提问："小朋友这是什么？"出示一个圆形提问：这是什么呢？

    老师把它们拼成一幅图猜一猜像什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？

    2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》

    3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。（出示多媒体）

    （1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）

    （2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）

    （3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）

    （4）他在干什么？（独钓寒江雪）

    4、我们一起来看这首古诗（多媒体出示古诗）

    （1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？

    （2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。（不同的方法朗诵）

    （3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。

    （4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。

    三、结束部分。

    1、总结：小朋友们今天学习了什么？

    2、把学会的古诗朗诵给爸爸、妈妈听。

    教学反思：

    在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

    幼儿园中班语言教案 篇4

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间活动目标：

    1欣赏诗歌，体验诗歌内容的科学趣味，感受诗歌的趣味。

    2他在理解诗歌意境的基础上，大胆地运用各种形式抒情朗诵诗歌。

    三。了解诗歌句型的特点，尝试用替换部分词的方法临摹诗歌。

    活动准备：

    1知识和经验准备：在活动前观察你周围的事物，并用“我看到颜色”来描述你的发现。

    2材料准备：一些绿色的玻璃纸，一些彩色的玻璃纸，四块**与天空，小猫，蛋糕和手套。

    活动过程：

    1、操作感知，理解诗歌内容。

    （1） 孩子们知道玻璃纸，并拿玻璃纸自由观察，谈谈他们的发现。

    问：绿色的玻璃纸真是太棒了。看看吧。你看到什么是绿色的？

    （2） 孩子们摘下玻璃纸，看一看，说说有什么变化。

    （3）幼儿想一想，为什么一会"到处都是绿绿绿"，一会"绿色的世界忽然不见了"？帮助孩子们理解诗的后半部分，体验诗歌的味道。

    2欣赏诗歌，学会带着感情朗诵诗歌。

    （1）借助**朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

    提问：诗歌里说了几种绿色的物体？分别是绿色的什么？你还听见诗歌里说了什么？

    （2） 在**的帮助下，孩子们和老师们一起朗诵诗歌。讨论：如何读这首诗让人觉得有趣？

    （3）隐退部分**，幼儿完整朗诵诗歌。

    （4）隐退所有**，幼儿一边做动作，一边朗诵诗歌。

    3、经验迁移，学习仿编诗歌。

    （1） 老师和孩子们一起分析诗歌句型的特点，个别孩子抄写前半部诗歌，第二部分集体朗诵。

    （2） 孩子们玩各种颜色的玻璃纸，尝试用颜色代替，物体模仿诗歌。

    （3）幼儿朗诵自己仿编的诗歌。

    附录：多彩的世界（诗歌）

    绿色的天空，绿色的小猫，绿色的蛋糕，绿色的手套。

    这里，绿色，那里，绿色，到处都是绿色。

    当我摘下绿色的玻璃纸时，绿色的世界突然消失了。

    幼儿园中班语言教案 篇5

    【活动目标】

    1、理解故事内容，学讲故事中角色的对话。

    2、认识货币，知道货币的作用。

    【活动准备】

    1、课件—人民币

    2、故事角色纸偶：鼠、河马、黑熊、山羊、鸭、猫。

    【活动过程】

    一、认识货币

    1、师：我们到商店买东西要用什么？

    让幼儿知道钱就是货币，中国的货币是人民币。

    2、课件：人民币

    认识硬币和纸币，认一认不同的票面。

    二、引起听故事的兴趣

    1、师：我们人可以用钱买东西，可是动物没有钱，它们怎样买东西呢？

    你们想听听动物买东西的故事吗？

    2、幼儿听故事《五盒火柴》

    听完故事后提问：

    故事的名字是什么？

    故事里有谁？

    故事讲了一件什么事？

    三、出示故事角色纸偶，引起再听故事的兴趣。

    1、提出再听的要求：

    记住小老鼠先找的谁后找的谁？说了什么？用什么换什么？

    2、教师操纵角色纸偶讲故事，教幼儿学说角色对话。

    四、谈话

    1、师：你用钱买过东西吗？在哪里买的？是怎样买的？

    2、让幼儿谈谈自己使用货币购物的生活经验，知道使用货币很方便。

    同时向幼儿进行节约用钱的教育，知道乱花钱不好。

    附故事：五盒火柴

    小老鼠家的火柴用完了。鼠妈妈拿出块花布，让小老鼠到市场上去换火柴。鼠妈妈说：“快去快回，我还等着做早饭呢！”

    小老鼠一边走一边看手中的花布。他心里想：妈妈的手多巧呀！这花布织得真漂亮！

    来到市场，小老鼠看见了又高又胖的大河马，大河马的手上托着五盒火柴。

    “大河马，大河马，我用花布换你的火柴。”

    “不换！不换！我要花布没用。”

    小老鼠把花布展开，又说：“瞧，这花布多漂亮！是妈妈织的……”

    “多漂亮我也不换。火柴还留着换烟斗呢！”大河马昂起头，不理睬小老鼠了。

    看来，要想换到火柴，先得去找烟斗。

    小老鼠在市场上找呀找呀，找到了黑熊。黑熊的嘴里叨着一只烟斗。

    “黑熊，黑熊，我用花布换你的烟斗。”

    “不换！不换！我要花布没用，烟斗留着换眼镜呢！”

    看来，要想换到烟斗，先得去找眼镜。

    小老鼠找呀找，找到了山羊。山羊的鼻梁上架着一副眼镜。

    “山羊，山羊，我用花布换你的眼镜。”可是，小羊不换，他留着眼镜要换鸭蛋呢。

    小老鼠找到了鸭子：“鸭子，鸭子，我用花布换你的鸭蛋。”可是鸭子也不换，他留着鸭蛋换鲜鱼呢。

    小老鼠找呀找，找到了正在河边钓鱼的小猫，小老鼠说：“小猫，小猫，我用花布换你的鲜鱼。”

    “哇，真漂亮！”小猫正想做件花袄，他一下子就看中了这块布。

    就这样，小老鼠用花布和小猫换了鲜鱼。

    用鲜鱼和鸭子换了鸭蛋。

    用鸭蛋和山羊换了眼镜。

    用眼镜和黑熊换了烟斗。

    最后，用烟斗和大河马换上了五盒火柴。

    小老鼠拿着火柴回到家里已经是下午了。他对妈妈说：“用东西换东西真麻烦！”

    后来，有一回小老鼠到城里去，见城里人逛商店时带一个钱包，想买什么就买什么，小老鼠惊奇的说：“用钱买东西真方便。”

    幼儿园中班语言教案 篇6

    教学资料参考范本

    撰写人部门

    时间活动目标：

    1根据故事记忆，辨别错误并改正错误。

    2尽量创造性地运用问答句来表达和完成游戏任务，提高听说游戏中语言运用的敏感性。

    3．认识做事情要耐心、细致。

    活动准备：

    1．画有各类商店的游戏板。

    2小商品，好熊，糊涂猫。

    3．搭建模拟商店。

    活动过程：

    1、 听故事，回忆相关经历，找出故事中的错误。

    1．出示糊涂猫**，以"糊涂"一词引出故事。

    导读：这是一只糊涂猫。为什么？教师一边讲述故事，一边按故事内容将商品放在相应的商店里。

    2．幼儿指出错误的地方，教师用"×"的符号注明。

    三。孩子正确表达，老师调整物品摆放位置。

    引导幼儿学说短句：这是什么？是在什么地方买的？

    2、 根据游戏板，孩子们试图改正错误，自己编故事。

    导语：你们每个人都有一个游戏板，看看上面有什么商店和商品。里面的货对吗？

    1．幼儿自由观察和调整。

    2．幼儿和同伴相互交流讲述。

    三、愉快地进行购物游戏。

    导语：今天我们幼儿园开了不同的店。你可以买你喜欢的，但记住你买了什么商店。

    1孩子们可以自由地去商店挑选商品。

    2．幼儿相互交流自己买的是什么，是在什么商店买的。

    活动延伸：

    1区域活动：在生活区提供各种商店和商品**，让孩子们把商品放在相应的“商店”柜台上。

    2游戏活动：在游戏活动中，在故事中设置游戏场地，引导孩子到正确的商店购买所需物品。

    三。宅基地共育：在日常生活中，带孩子到各个商店了解他们的特点。

    4日常渗透：教师为表演提供道具，孩子们在空闲时间进行故事表演。

    附：故事糊涂猫

    看到迷茫的猫从屋里出来，熊高兴地跑上前去打招呼：“嗨！你昨天去**了？

    ""我和妈妈一起逛街去了。糊涂猫高兴地告诉熊，“街上很热闹，商店一家一家，什么都有！"说着他从头上取下小红帽：

    "看，这是从快餐店里买来的。还有很多东西。 去我家看看！"乖乖熊半信半疑，糊涂猫拉着他就走。

    糊涂猫家里添了好多东西呀！糊涂猫骑着一辆小自行车说：“这是在文具店买的。

    他拿出许多美味的食物给熊，说：“这是玩具店的。”。"他指着新桌子说：

    "这是在食品店里买的。“熊听得越多，就越糊涂。他睁大眼睛看着那只困惑的猫。糊涂猫继续自豪地介绍家里的新事物。他拿出漂亮的衣服和袜子说：

    "这是在家具店买的。他拿出各种颜色的画笔，一边画画一边说：“这是从服装店买的。”。

    糊涂猫渴了，拿出水果和好熊说：“这是从音像店买的。”。”最后，糊涂猫拿出刚买的cd，和小熊一起看，告诉他：

    "这是在水果店买的。”听了糊涂猫的介绍，好熊把糊涂猫带到街上。小朋友，你们知道乖乖熊要帮助糊涂猫做一件什么事情吗？

    幼儿园中班语言教案 篇7

    【活动目标】

    1、体验同伴间相互嬉戏的欢乐。

    2、通过观看表演，学习诗歌内容。

    3、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格。

    【活动准备】

    挂图（4张），中班幼儿的情景表演，“家”的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰。

    【活动过程】

    一、用安全教育的谈话带入诗歌。

    教师敲门，请幼儿听声音并回答问题：

    1、一个人在家时能不能随便开门？

    2、你怎么才能知道外面的人是谁呢？

    二、学习诗歌，在教师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格。

    1、看挂图，教师有感情地朗诵诗歌。提问：

    （1）小姐姐家来了哪些朋友？

    （2）朋友们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句什么话？

    （3）你还听到诗歌里讲了什么？

    2、看中班情景表演，学习诗歌。提问：

    （1）第一位敲门的朋友是谁？（ ）小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看看他的耳朵？

    （2）第二位敲门的是谁？小姐姐怎么知道是小鹿？

    （3）第三位敲门的是谁？小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？

    （4）最后一位敲门的朋友是谁？小姐姐又是怎样回答的？

    三、学念诗歌，请幼儿参与诗歌的情境表演。

    1、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的优美。

    2、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演主人，进行一问一答的情境表演。

    四、创设情境，当有人敲门时我们怎么办？

    教师总结：开门时要先了解门外是谁，注意安全。请幼儿到教室里一起做游戏。

    附诗歌：《请进来》

    笃笃笃，

    “谁敲门呀？”

    “是我，小白兔。”

    “你要真是小白兔，

    就让我们看看你的耳朵。”

    笃笃笃，

    “谁敲门呀？”

    “是我，小鹿。”

    “你要真是小鹿，

    就让我们看看你头上的角。”

    笃笃笃，

    “谁敲门呀？”

    “是我，花鸭。”

    “你要真是花鸭，

    就让我们看看你的脚丫。”

    笃笃笃？

    谁敲门呀？”

    “是我，我是风。”

    “你果真是风，

    你就请进来吧。

    你自个儿从门缝往里钻。”

    幼儿园中班语言教案 篇8

    目的：

    通过游戏，培养儿童的听力和注意力。

    让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

    通过阅读，理解故事情节。

    准备：

    已学过的民谣《卖堂竹》：

    哆，哆，哆，卖糖竹，三斤葡萄四斤廓，吃侬肉，还侬廓，张家老伯伯，我来问侬阶只小狗狗。

    过程：

    1、教师请出一位小朋友做张家老伯伯，再请出这位小朋友任意挑选5位小朋友，做小狗1号，小狗2号，小狗3号，小狗4号，小狗5号，张家老伯伯告诉这5个小朋友他们是几号小狗，此时注意不能让别人听到。

    2、张家老伯伯让这五个小朋友随意打乱顺序排好，同时用手遮住嘴巴，目的是让嘴巴在发出声音时不让别人看见。

    3、全班开始一起念这首民谣，然后在从班级里再挑出一个小朋友继续说："张家老伯伯，我想问你介一只小狗狗""张家老伯伯"回答："请问侬要哪个小狗狗""小朋友"："我要3号小狗狗。""张家老伯伯"回答："那我们就请3号小狗狗叫一叫""3号小狗狗"："汪，汪"（因为是挡住嘴巴所以看不见谁的嘴在动，，要小朋友靠声音的位置去猜）小朋友此时任意猜（凭声音的方向）猜到一只小狗。"张家老伯伯"说："侬是3号小狗狗啊？"被猜到的小朋友回答："是的"或"不是的"那个猜错的小朋友就算输了，然后重复上述步骤直到完全猜完为止。

    教学反思：

    新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

    幼儿园中班语言教案 篇9

    活动目标：

    1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

    2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。

    3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

    活动准备：

    1.故事图片、角色头饰、雨伞

    2.观察过荷叶

    活动过程：

    （一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣

    小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞）

    那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿

    （二）学习故事

    可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？下面听老师给你们讲这个故事。

    1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？

    2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：

    刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。

    3、教师继续讲述故事，然后提问：

    小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。

    方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。

    4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

    5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”

    6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）

    （三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

    听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？

    幼儿园中班语言教案 篇10

    教案一：《小马噔噔》

    【设计思路】

    一、教材价值分析

    在中班主题《在农场里》的开展过程中，孩子们对一些农场里的小动物非常感兴趣，特别是马，很多家长还带着我们的宝宝们骑过马。在《学习活动》的教材中《小马噔噔》的故事深深的吸引了我，故事的主角时孩子们喜欢的小马，整个故事简单易懂，同时故事中还隐藏着一条帮助别人是件的快乐事情的情感主线。对于我们中班的孩子来说，很多时候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感受，当身边的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。希望能够通过这样一个生动形象的故事激发起孩子们内心深处一份乐于助人的情感，能够知道给予别人帮助也是一件快乐的事情。

    二、幼儿经验分析

    我们班级的幼儿在语言发展方面是相对比较突出的，能够大胆主动并且完整地表达自己的想法，但是在仔细观察画面这一方面确实比较薄弱的，对于图画书孩子们经常是匆匆翻过，很少仔仔细细专注地去看图书。希望能够通过这样一个看图讲述活动，能够挑战孩子们观察画面和猜测故事情节的能力，用完整话语来表达自己所观察或者是猜测到的画面内容。

    三、活动价值分析

    《3-6指南》中指出中班的幼儿能够根据连续的画面提供的信息，大致说出故事的情节。本次活动通过四个环节的层层递进帮助幼儿仔细观察画面，对画面内容进行放大并用完整的语言进行表达表述。每一个环节通过重点提问的以及小结提升帮助幼儿能够更好地梳理整个故事的情节，体会故事背后的情感价值。希望通过这个活动给孩子们的不仅仅只是理解这个故事内容更重要的是学会一种方法，帮助孩子们以后能够完成独立阅读。

    【活动目标】

    1、通过观察画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。

    2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。

    【活动准备】

    ppt、自制图书、笑脸贴、小动物图片。

    【活动过程】

    一、观察图片，引起兴趣

    1、出示图片：（穿着鞋子的小马）

    ——这是一匹小马，它的名字叫噔噔。

    ——小马噔噔有什么特别的地方吗？

    2、出示图片：（尾巴上挂着鞋子的小马）

    ——小马噔噔的鞋子为什么会挂在尾巴上？

    小马噔噔穿着鞋子不舒服，于是就脱了下来，它把鞋子挂在尾巴上继续往前走。他会遇见谁呢？

    二、猜猜说说，理解故事。

    （一）集体阅读

    1、出示图片（猫妈妈抱着哭的猫宝宝）

    ——小马噔噔遇见了谁？它怎么了？（引导幼儿仔细观察画面，关注猫宝宝的表情）

    2、出示图片（出示另两张图片）

    ——小马噔噔是怎么做的？小马噔噔高兴吗？猫妈妈和猫宝宝高兴吗？

    小结：原来得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐的事情。

    （二）自主阅读

    1、出示图片（遇到另外三个动物）

    ——小马噔噔又遇到了谁？

    ——他们怎么了？（幼儿观察图片进行讲述）

    ——猜猜小马噔噔会怎么做？（幼儿大胆猜测故事的情节进行讲述）

    2、幼儿自主阅读图书内容理解故事。

    ——你看到的内容和你猜的一样吗？

    3、出示图片（另外相对应的图片）

    ——你读懂了谁的故事？（挑选自己理解的画面进行讲述）

    小结：小马噔噔不仅乐于帮助朋友，( )他还会动脑筋想好办法，好的办法能让朋友更开心。

    三、完整讲述，烘托情感。

    幼儿完整欣赏故事。

    ——听完了故事，你觉得谁最开心，请你将椅子背后的笑脸宝宝贴在他的下面？并且说说为什么？

    四、延伸：发现身边的快乐。

    （PPT身边好朋友相互帮助的照片。）

    ——他们在干什么？他们快乐吗？

    小结：希望你们能接过小马噔噔乐于助人的接力棒在我们中三班继续传递下去，发现更多的快乐瞬间，让我们的快乐墙能够有更多的快乐身影。

    教案二：《小马噔噔》

    【活动目标】

    1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。

    2、懂得帮助别人是件快乐的事情。

    【活动准备】

    图片四张、手套木偶。

    【活动过程】

    一、观察图片、引起兴趣。

    1、“笛笃笛笃”瞧，谁来了？（出示小马噔噔）

    2、这匹小马有什么特别的地方吗？（尾巴上有四只鞋子）看看小马的鞋子是什么样的？像什么？

    3、猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上？（小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿）

    小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢？

    二、听听讲讲，理解故事。

    观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事？（幼儿自由讲述）

    1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢？会说什么？

    2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈？怎么说？怎么做？

    3、学习用完整的语句讲述图一的内容

    小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。它还会遇到什么事呢？

    4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事？和好朋友一起说说。

    5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。

    6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况（怎么说、怎么做）

    7、请把你编的故事告诉大家（教师总结？）

    8、完整欣赏故事（教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述）

    小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗？

    三、故事表演，激发想象。

    1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。

    2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么？

    附故事：《小马噔噔》

    小马噔噔买来四只鞋，穿在四只脚上。他没走几步，就觉得不舒服，只好把鞋脱下来，挂在尾巴上。

    小马噔噔往前走，看见猫妈妈抱着哭闹的小猫没有地方放。他取下一只鞋，送给猫妈妈当摇蓝，猫宝宝躺在摇篮里就不哭了。

    小马噔噔往前走，看见一队小蚂蚁过不了河，正犯愁呢。他又取下一只鞋，送给小蚂蚁当小船。哈哈，小蚂蚁能够过河了。

    小马噔噔往前走，看见小兔摘下的草莓全堆在地上。他又取下一只鞋，送给小兔当篮子。这样小兔才把草莓带回了家。

    小马噔噔往前走，看见母鸡用小勺子接水，很慢很慢。他又取下最后一只鞋，送给母鸡接水用。

    没有了鞋，小马噔噔跑起来又像从前一样轻松了。

    幼儿园中班语言教案 篇11

    幼儿教育：________

    教师学校

    日期：______年_____月_____日

    幼儿园中产阶级语言活动设计：夸西安（儿歌）

    教师：屈老师

    活动目标：

    1了解儿歌内容，感受儿歌的节奏美，用普通话朗诵有节奏、有表情的诗歌。

    2丰富的词汇：风景名胜、骊山晚照、著名书法家等，了解词义，学会在生活中运用。

    三。萌生西安人的自豪感。

    活动准备：

    1、中国地图一张；响板一个。

    2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关**。

    3、活动室里布置主题展板”夸西安”（分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块）。

    活动过程：

    1、 在中国地图上找到我们的家乡西安。

    老师：你知道我们的家乡在**吗？你感觉西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！

    2，请打开书本，畅谈西安的风景名胜和小吃（根据**分组讨论）。

    三、教师交代名称，并有感情地示范朗诵儿歌。

    沟通：儿歌有什么特别的感觉？儿歌里都夸西安的什么了？是怎么说的？

    4、 根据主题展示板，老师再朗诵儿歌，引导孩子跟着儿歌走。

    五、幼儿朗诵儿歌。

    1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。

    2老师用响板配合节奏，孩子背诵童谣。

    3、师生共同朗诵。

    活动延伸与建议：

    1美国劳动区与建筑区结合教学主题，通过绘画、建筑等形式表达对家乡的热爱。

    2、角色游戏区增设”小吃一条街”，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。

    3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录，集体分享。

    幼儿园中班语言活动教案《小兔子种麦子》

    【活动目标】

    1、知道种麦子要付出很多的劳动，并认识字卡。

    2能够与同伴一起种植谷物，并学会做观察记录。

    【活动准备】

    1一些谷类的种子，几盒分类盒棉花。

    2、记录本、字卡若干。

    【活动过程】

    一、听故事学汉字。

    1、出示字卡“小兔子”“麦子”。

    幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》。

    2、卡片“春天”。

    小兔子看见农夫在地里播种小麦种子。

    3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。

    4、农民伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。

    小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。

    小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”（每个字词老师自己说出或引导幼儿说出。）故事讲完，字卡全出示在黑板上。

    二、集体认读字卡。

    三、游戏：找字宝宝。

    教师指读一个，幼儿从众多的字卡中找出来。

    四、听录音故事。

    推广活动：分组种粮，体验播种乐趣，做好种子生长观测记录。

    附故事：小兔子种麦子

    春天，小兔子看到农夫在地里播种小麦种子，它也把小麦种子撒在地上。过了一段时间，农民地里长出了青青的麦苗，小兔子的麦种连影子都没有了，小兔子问牛伯伯：“牛伯伯，我也在地上撒下麦种，为什么没有了呢？

    ”牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，撒在硬土上扎不下根。”小兔子听了以后，把土地又扒拉扒拉翻了一次，重新撒下了麦种。

    夏天，农民地里的麦子长得绿油油的，小兔子的麦子又矮又黄，小兔子问猪阿姨：“猪阿姨，我种的麦子怎么会是那样的呢？”猪阿姨说：

    “麦子种下去以后，要给它上肥料才长得好。”小兔子赶紧给麦子追肥。

    秋天，农民地里的麦子结了穗，小兔子地里的野草长得比麦子还多，小兔子生气地叫：“怎么会这样呢？”小马告诉它：

    “种麦子要除草、抓虫，天干的时候还要浇水。”母鸡大婶说：“麦子收割以后还要打场，磨粉”。

    小兔子张大嘴巴说：天啦！种麦子这么麻烦呀！

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    （资料仅供参考）

    **修改即可使用

    幼儿园中班语言教案 篇12

    由于这次活动是第二教时，因此幼儿的前期经验很丰富，因此能通过已有经验了解到春天的美丽。歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境（通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因为对歌曲比较熟悉了（用活泼优美的情趣演唱歌曲），所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨的美（尝试用不同的角色进行创编歌曲）。

    本次活动通过4个环节来达成目标。第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论“春天来了，身边的变化”同时，为下面创编歌曲做了铺垫。以“种子是怎么想的？它的心情是怎么样的？”引导幼儿观看课件，从而体验感受歌曲的活泼优美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春雨没的意境中来。第二环节欣赏音乐，在欣赏音乐中，感受种子和小雨的心情，通过讲讲、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三环节表现表达，在进行仿编的过程中，体验不同角色表演时的不同心情。第四环节是体验感受，通过用活泼优美的情趣演唱歌曲来感受春雨美的意境。

    幼儿园中班教案


    每个老师在上课前会带上自己教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。要知道老师写好教案课件，也会一定程度上影响教学水平。那撰写教案时需要考虑的几大因素？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园中班教案》，更多相关内容请继续关注本网站。

    幼儿园中班教案 篇1

    兴趣是幼儿最好的老师，让幼儿喜欢唱歌、愿意唱歌，是每一位老师在歌唱活动中一直追求的'目标，而游戏是最受幼儿喜欢的学习方式，因此，我主要采用游戏教学法渗透到本节歌唱活动中，激发幼儿学习歌曲的积极性与主动性，让幼儿在开心愉快的氛围中学唱歌曲。

    一、猜谜语导入

    1、一个胖娃白生生，坐在雪地不吱声，不怕冻来不怕冷，只怕红红太阳升。（打一物）

    谜底：雪人。

    2、师：雪人一般出现在什么季节呢？（冬天）那今天我们就来学习一首有关冬天的歌，名字叫《冬天的花》，听一听歌曲中唱到了冬天的什么花？

    二、学唱歌曲

    1.幼儿带着问题倾听歌曲《冬天的花》。

    2.引导幼儿说出歌词中有什么冬天的花？（梅花、冰花、雪花），并说出他们分别在哪里？（梅花开在树上、冰花贴在窗上、雪花天上落下）教师逐步出示相应的歌词图片，形成图谱。

    3.幼儿根据图谱，和老师一起跟着伴奏试着唱一遍歌曲。

    4.鼓励幼儿自己跟着图谱试着再唱一遍歌曲《冬天的花》。

    5.图谱捉迷藏，图谱逐步退出。

    （1）梅花藏起来了，让幼儿试着演唱；

    （2）冰花藏起来了，再让幼儿试着演唱；

    （3）雪花也藏起来了，鼓励幼儿再次进行演唱。激发幼儿兴趣，使幼儿加深和巩固对歌曲歌词的理解和记忆。

    三、游戏结束活动——击鼓传花

    1.小雪人要和小朋友一起学唱《冬天的花》，一起玩击鼓传花的游戏。

    2.出示数字1-12，每一个数字背后都藏有一张花（冬天开的花）的图片。

    3.游戏规则：请一位小朋友带着小雪人，当音乐响起，带着小雪人的小朋友一边唱歌一边做自己喜欢的动作，唱完一句就把小雪人递到下一位小朋友的手里，以此类推，当音乐停止，小雪人在谁的手里，谁就可以选择一个自己喜欢的数字，看一看数字背后藏着的是什么冬天开的花？

    4.游戏结束后，引导幼儿发现在双数后面的花就是歌词中的梅花、冰花和雪花，在单数后面的就是冬天里开的其他的花。

    四、活动延伸

    今天我们学习了一首好听的歌曲《冬天的花》，回家后和我们身边的人一起分享这首歌，一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧！

    1、仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。

    2、理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。

    3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。

    1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。

    师：鼠宝宝们（哎），今天的天气真好呀！鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰！让我们开着汽车到花园里去玩玩吧！（好）

    （1）师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧！鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀？（花、草、大树），对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧！

    （2）师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀？找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢？（一块大石头）【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么？【启发幼儿大胆猜测】（长长的绳子）真像一根长长的绳子啊！小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子！长长的绳子，我们可以怎么玩呢？（用绳子跳绳、用绳子甩）来，我们一起玩一玩。

    （3）师：鼠妈妈还会爬绳子呢！看，我是这样爬的。（教师示范）吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。（从下往上越爬越高）绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢？我们到石头后面看一下，是什么呀？（牛尾巴）哈！原来是老牛的尾巴呀，是什么呀？（哈！原来是老牛的尾巴呀）。【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

    （4）师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊！找呀找呀，这边的草地上有什么？你还发现这里有什么神奇、好玩的地方？（小花）【引导幼儿观察管子】这又像什么呢？【启发幼儿大胆猜测】（一根粗粗的管子）小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子！粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢？让我们到小花旁边看一下，（大象的鼻子）是大象的什么？哈哈！原来是大象的鼻子呀。是什么呀？（哈哈！原来是大象的鼻子呀！）【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

    （5）师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找？（想）找呀找呀，这里有许多的什么呀？（小草）哦，我还发现了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽！山峰真好玩。山峰又会是什么呢？我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀？（驼峰）原来是骆驼的驼峰呀！是什么呀？（原来是骆驼的驼峰啊！）【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

    （6）师：鼠宝宝们，神奇的花园里真好玩，让我们继续找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢？然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧！【幼儿相互交流讨论】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠发现了什么？【引导幼儿连贯讲述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧！找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧？吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈！原来是大肥猪的大鼻孔呀！【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

    （7）师：神奇的花园好玩吗？（好玩）啊哈！神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣！

    （1）师：刚才的游戏好玩吗（好玩），鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事，想听吗？（想）鼠宝宝们，（哎）要仔细听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧！这个故事的名字叫《神奇的花园》。【教师完整讲述】

    （2）师：鼠宝宝们，（哎）神奇的花园还想再玩一次？好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩！【师幼一起讲述】

    师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗？（开心）唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊？（愿意）那我们一起开着汽车回家吧！

    幼儿园中班教案 篇2

    活动目标：

    了解几种常见小动物耳朵的外形特征及功用，激发探索动物耳朵的兴趣。

    通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

    激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    活动准备：

    1.课件《耳朵的秘密》。

    2.视频资料《找耳朵》、《动物狂欢节》。

    3.小兔、大象、小猫、小熊、小鸡、小狗、小马、小鱼的图片。

    4.手偶：小兔。

    活动流程：

    一、看动画片——《找耳朵》，引出活动主题耳朵。

    师：小朋友，今天老师带来一部好看的动画片，你们谁想看？大家都想看，老师有个要求：你们要仔细看，看完后告诉我动画片里都有谁？发生了什么事情？你们能记住吗？

    幼儿看动画片。

    提问：故事里都有谁？发生了什么事情？

    二、看课件，了解动物的耳朵。

    1. 了解长在头顶上的小动物耳朵的秘密

    兔子

    师：小朋友想一想，小兔子的耳朵是什么样子的？长在什么地方？有什么用？

    听小兔子讲解长耳朵的好处。

    小结：原来小兔的耳朵是长长的，长在头顶上的。小朋友还知道有哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的？

    2. 了解长在头的两边的小动物耳朵的秘密

    （1）大象

    出示被遮住一半的大象，猜猜又来了谁？你是怎么知道的？看看大象的耳朵长在什么地方？是什么样的？有什么用？（大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子，能听声音，还能帮大象降温、驱赶蚊子）

    （2）小结：原来大象的耳朵大大的长在头的两边，小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的？我们小朋友的耳朵长在哪里（黑猩猩、长臂猿、猴子等）

    3. 了解长在头角上的小动物耳朵的秘密

    出示正面的小熊，看现在谁来了？看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样？小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里？（小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上）还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的？（狮子、老虎、豹子）

    4.小结：原来小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，但是它们有非常敏锐的听觉。

    二、看课件，探索其它动物耳朵的兴趣

    1.看又来了一只小鸡，咦，小鸡有没有耳朵？它的耳朵长在哪里？幼儿讨论。

    小结：原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。

    2.还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳？

    小结：鸟类、鱼类没有耳廓的好处，减小阻力，飞行快。

    三、考考你（利用课件）

    出示动物图片，要求幼儿说出其耳朵长在什么地方，什么形状，有什么特殊用途。

    四、扮演小动物

    今天我们知道了小动物的耳朵有这么多不一样的地方，有的长的位置不一样，有的形状不一样，小朋友，你最喜欢哪个小动物的耳朵，是什么样的？长在哪里的？想不想来做一做，学一学？

    幼儿每人一对动物耳朵，说说是什么动物的耳朵，放在头部相应位置。

    五、游戏：找耳朵。

    师：小动物的耳朵找不到了，在伤心地哭，小朋友你们能帮他们找到吗？原来他们的耳朵在和我们做游戏，小动物没有耳朵行不行？我们快给它们送回去吧。

    幼儿送耳朵。

    六、结束：播放视频资料，与小动物狂欢

    哇，小动物的耳朵回来了，好开心，邀请我们和它们一起唱歌跳舞。

    教学反思：

    喜欢小动物是幼儿的天性，整个活动中，幼儿都在积极地参与活动，大胆表述自己的发现。从活动效果来看，教学难度适宜，教学准备充分，视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对动物耳朵功能的认识，引导幼儿不断探索动物耳朵的秘密。只是在帮动物找耳朵游戏环节中，有几名幼儿拿着耳朵找不到相应的小动物，有的位置摆放也不对。主要是幼儿对动物耳朵的外形特征尚未掌握，在后续的活动中，我会加强对他们的个别指导。

    幼儿园中班教案 篇3

    活动目标：

    1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。

    2、鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。

    3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5、培养幼儿的`音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动准备：

    1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一：挂在衣架上的静止的衣服；课件二：衣服在小风中的动态；课件三：衣服在大风中的动态)。

    2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。

    活动过程：

    1、看课件(一)，自由模仿表演挂在衣架上的衣服。

    2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。

    ①请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。

    ②启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。

    ③看课件(二)，引导幼儿观察衣服在小风中的动态。

    ④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。

    3、尝试表现衣服在大风中的动态。

    ①引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。

    ②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。

    ③看课件(三)，引导幼儿观察衣服在大风中的动态。

    ④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。

    ⑤完整欣赏课件《风来了》。

    4、游戏：风来了。游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。

    活动延伸：

    1、欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。

    2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。

    幼儿园中班教案 篇4

    一、说教材

    (一)体现《纲要》精神

    《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比小班时有力，但在双脚引着直线左右行进跳时，幼儿对动作要领掌握的不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。《纲要》又指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”因此，在本活动中，我巧妙的将游戏与品德教育渗透其中。

    (二)、结合幼儿年龄主特点。

    中班幼儿的身心发展相对比小班幼儿稳定，正是活动能力迅速发展时期，所以根据中班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。

    (三)、目标

    《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。

    目标定位：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

    ①、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。

    ②、通过“小兔种萝卜”的游戏发展幼儿的弹跳能力及灵活性。

    ③、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验与同伴一起游戏的快乐。

    (四)重点和难点

    根据目标，我们把活动重点和活动难点定位于：

    活动重点：让幼儿连续左右跳感受游戏的快乐，发展身体的平衡能力、协调能力、灵活性。

    活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。

    (五)活动准备

    根据活动内容，我准备了：①、兔子头饰和“萝卜”每人一个。②、彩色的小路。③、萝卜地和装萝卜的筐。

    二、说教法

    新《纲要》指出：“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动除了以可爱、笨拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织，采用的教法有：

    1、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在活动开始，我就鼓励幼儿自己去引着彩色小路跳。在这一过程中幼儿尝试着不同的跳法。当然，幼儿不一定一次就能成功，伴随着动作，观察模仿，幼儿的思维也灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的跳法。通过相互交流总结，又把大家的经验作一汇合，深化了各自的认识。得出跳得又快又轻的方法。

    2、情境法：在过程中有目的地创设具有一定情绪色彩的形象，为活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。本次活动教师在草地上创设颜色不同的小路，引入了幼儿喜欢的兔子形象，在初步探索、相互交流，总结经验、幼儿再次练习、巩固运用(种萝卜游戏)情境中，使幼儿在游戏中发展双脚左右行进跳的动作。

    3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。中班的幼儿年龄小，有强烈的好奇心和表现欲，所以在活动中通过种萝卜、给萝卜施肥、浇水、拔萝卜，在游戏中使幼儿巩固所学动作。

    与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。

    三、说学法

    游戏法贯穿于活动始终，角色的扮演引发了幼儿的兴趣;情景法、尝试法、体验法引领幼儿学习掌握引着直线左右行进跳的动作;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中掌握动作要领。总之，整个活动以幼儿为主体，使用了循序渐进的原则。

    四、说教学流程

    本活动是一个体育游戏活动,包含健康领域、社会领域的内容,我采用扮演角色——热身活动——创设情景，提出问题——初步探索——相互交流，总结经验——幼儿再次练习——巩固运用(种萝卜游戏)——放松活动的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。

    1、扮演角色，引入活动进行热身活动

    活动开始，用活泼欢快的儿歌，富于感染力的教师导语和体态及头饰的使用，为幼儿营造良好的游戏活动氛围，促使幼儿大脑皮层兴奋提高，注意力迅速集中，愉快的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增强机体机能工作能力。拉近师幼之间的距离。

    2、创设情景，提出问题

    教师在草地上创设颜色不同的小路，并对幼儿提出问题：“请小朋友跳小路，想想用什么动作，才跳得更快。”

    4、初步探索

    幼儿自由地尝试用各种动作过小路，如单脚跳、双脚跳、单脚跨跳、左右行进跳。然后相互交流，总结经验：请个别幼儿展示自己的方法，大家观察讨论，最后总结出“左右行进跳”的方法跳得最快。再通过两位幼儿示范“左右行进跳”，又总结出“左右行进跳”的动作要领。

    这是本活动的重点所在，这两个环节改变以往先教后学的方法，让幼儿自由探索在先，创设了一个宽松自然的活动空间，来调动幼儿的主体积极性。并通过个别展示使之经验共享，同时，教师运用及时反馈的方法，帮助幼儿知晓相应的动作名称，归纳出正确的跳跃方式。

    5、幼儿再次练习

    在教师的引导组织下，幼儿采用分组、集体等形式练习“左右行进跳”，在这过程中教师适时的指导，让幼儿把握动作关键点：如发现个别孩子跳的时候转动身体速度很慢，有的孩子只是左右跳，而没有向斜前方跳，速度很慢。

    通过分散练习、集体练习，以及在练习中及时的给学习者适当的反馈信息，来提高练习的效果。

    6、巩固运用

    最后进行游戏《小兔种萝卜》，幼儿在游戏中进一步巩固“左右行进跳”的动作，提高“左右行进跳”的质量与速度。

    通过设置情境、交待演示玩法、幼儿自主选择路线开展游戏等，来进一步巩固左右行进跳的动作技能。

    7、放松活动

    孩子做在地上，双脚高高举起，蹬蹬小腿，反复做以达到放松双腿的目的。

    放松活动，并简单表扬幼儿遵守规则，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后在高兴的气氛中回活动室。

    幼儿园中班教案 篇5

    教学目标：

    1. 通过欣赏、比较中国画和油画的经典作品，使学生初步认识中国画和油画的不同形式特点，表现上不同的侧重点和审美的不同着眼点。

    2. 通过了解中国画和油画两大画种产生和发展的简要文化背景，了解中国画和油画所反映的不同民族特色。

    3. 提高对美术的认识，关注世界多元文化。

    1、中国传统国画的艺术特征：如重视以线条作为造型的主要手段，强调笔墨变化，讲求点线面构成，采用散点透视处理空间，画面追求情趣等文人气质;

    2、中国画的空间处理也比较自由灵活，既可以用“以大观小”法，画重山叠嶂，也可以用“走马看山”法，画长江万里，打破了时空观念的限制，使画面产生一种时间艺术的“流动美”。

    3、中国画是融诗、书、画、印于一体的'综合艺术，富有东方特色的艺术情 趣。画中诗的介入强化了中国画艺术语言的表现力。

    中国绘画是中国文化的重要组成部分，根植于民族文化土壤之中。它不单纯拘泥于外表形似，更强调神似。它以毛笔、水墨、宣纸为特殊材料，建构了独特的透视理论，大胆而自由地打破时空限制，具有高度的概括力与想象力，这种出色的技巧与手段，不仅使中国传统绘画独具艺术魄力，而且日益为世界现代艺术所借鉴，在东方以至世界艺术中都具有重要的地位与影响。难怪绘画大师毕加索说：“真正的艺术在东方。”

    幼儿园中班教案 篇6

    活动意图：

    地震给广大人民群众带来了很严重的灾难和伤害，大地震在中国这么频繁，说明中国大陆是在地质活动比较活跃的地震带上，幼儿园的小朋友有必要从小学习一些预防地震灾害的知识，为了加强幼儿的安全教育，在汶川地震六周年之际，我们开展了健康活动《地震来了我不怕》。本次健康活动是结合幼儿园开展防震逃生演练而提前组织的一个安全教育活动。活动目标主要是让幼儿人初步了解地震产生的原因和地震前的征兆，学习防震避震的经验和方法，懂得基本的防震避震知识，通过演练增强幼儿的自我防护意识。

    活动目标：

    1、让幼儿掌握一些地震知识。

    2、增强幼儿的安全意识。帮助幼儿克服恐慌的心情。

    3、引导幼儿知道发生地震时应如何应变，掌握好逃生的技巧。

    活动准备：

    有关地震的新闻录像资料、影像，地震前后的照片，江西地图，地动仪的图片。

    活动过程：

    1、观看电视新闻：青海玉树发生了7。1级地震，目前，因灾死亡2220人人，12135多人受伤。1。5万户民房倒塌，有10万户灾民需要转移安置。

    2、观看电视新闻：20xx年11月27日江西省九江县发生了5。7级地震，目前，因灾死亡12人，正在医院救治51人，其中重伤4人。全省受灾人口564万，倒塌房屋1。8万间，因灾损失10亿元。幼儿讨论发生地震时的感受，小朋友在什么地方？在做什么？心情怎样？爸爸妈妈对幼儿小朋友都说了些什么？

    3、出示江西地图，让幼儿寻找发生5。7级地震震中的具体位置（北纬29。7度，东经115。8度），用红笔做一个标记，以及这次地震波及到的省份。

    4、观看地震的影像片，让幼儿了解地震造成的危害。提问：“刚才小朋友都看到了什么？”地面剧烈震动，房屋倒塌，地面裂开大缝，公路扭坏，铁路被毁，汽车、广告牌被砸坏等。房屋倒塌后，家里东西被压坏，有的会造成人畜伤亡。提问：“小朋友知道这是什么现象吗？”教师小结，地面剧烈震动摇晃的现象叫地震，地震是一种很少见的但危害很大的自然灾害。

    5、小实验，让幼儿感知不同强度的震动对物体会产生不同的现象。将一台按摩振动器，放置在用积木搭成的建筑物下面，按动轻微、中度、强度不同的档位键，让幼儿观察振动器振动的强弱，建筑物会出现不同的摇晃现象。引发到自然界的地震也是这样，地震的强度小，对自然界不会造成危害，有时人感觉不到，地震强度大会造成建筑物有毁灭性的危害。

    6、地震知识的介绍

    （1）为什么会发生地震呢？

    地震是一种自然现象，地震是由于地球不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。

    （2）地震可以预报吗？

    地震是一种自然现象，能不能象天气预报那样事先让人们知道呢？地震预报是地球科学中的一门前沿学科，也是当今世界上的科学难题之一。动物、自然界异常对地震的预报有一定的意义。长期以来人们这些异常现象编成了口诀。

    动物界自然界

    震前动物有预兆，发生异常要报告；井水是个宝，前兆来得早；

    鱼浮水面向上跃，冰天雪地蛇出动；无雨泉水浑，天旱井水冒；

    鸡飞上树猪外窜，老鼠搬家往外逃；水位升降大，有的变味道；

    狗在静夜狂奔叫，兔子竖耳蹦又跳；天变雨要到，水变地要闹；

    家鹅展翅高处飞，鸭不下水岸上闹；建立预报网，异常要报告。

    鸽子傍晚离巢去，牛羊恐惧四处跑。

    （3）学习抗震安全拍手歌

    安全儿歌的学习，拓展幼儿的知识经验，紧急避险、狭小空间、沉着冷静、不乘电梯、求救电话等知识让幼儿多方位的了解防震知识。

    7、组织幼儿现场模拟演练

    “地震来了，赶快躲避！”在我的口令下，幼儿根据自己的认识演练躲避的方法，我针对幼儿躲避的方法进行总结，表扬反应迅速、正确躲避的防护方法，如个别孩子躲到卫生间的角落后，我提醒他们还可以把枕头包住头部来保护自己，对幼儿躲避拥挤的地方给予指导，疏导他们躲到不同的角落，如靠近水源的墙角，楼梯承重墙角落等。现场模拟演练有效增强了幼儿的自我保护和自救的意识。

    8、活动结束。

    教师：“今天我们学习了这么多的自救知识，当地震来时不用怕！我们只有多学习和演练自救的方法，来保护自己。小朋友们，记得把我们今天学到的自救方法与家人、朋友分享，好吗？”

    幼儿园中班教案 篇7

    活动目标：

    1、继续学习画圆形的物体，学习一笔一笔来回涂色的方法。

    2、培养幼儿对美术活动的兴趣。

    1、老师出示桔子问：这是什么水果？(桔子)小朋友喜欢吃桔子吗？桔子是怎么样的？(圆圆的、扁扁的)

    2、引导幼儿说说桔子的外形特征：圆圆的，扁扁的，桔黄色的，吃在嘴巴里酸酸甜甜的。

    二、示范讲解。

    用黄色的笔先画成一个扁扁圆，然后在里面一笔一笔来回涂色，再在上面画一个柄，一个好看的桔子就画好了。

    三、幼儿作画，教师巡回指导。

    鼓励幼儿大胆作画，提醒幼儿注意画面整洁及涂色方法。

    四、展示幼儿作品，讲评。

    1、引导幼儿相互欣赏、评价。

    2、老师总结评价。

    每个色彩-宝宝心中都有自己的故事，有的宝宝高兴，有的悲伤，有的郁闷，有的……  你们猜猜这里的色彩-宝宝是什么样的心情呢？根据小班的年龄特点和心理特征，考虑到小班幼儿的思维特征更多的是在直觉上，而颜色生活中随处可见，为此我设计了《快乐的颜色》。

    1、通过欣赏作品，体验色彩中的情绪感受。

    2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。

    1.感受生活中的色彩。

    2.大型纸张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各种颜料（加胶水）、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布。

    3、音乐磁带、录音机。

    活动重点：

    让孩子对色彩感兴趣，乐意参加玩色活动。

    活动难点：

    一、回忆自己的快乐。引导幼儿感受色彩的情绪。

    1、看幼儿用书，教师引导幼儿：“每个色彩娃娃的心里都有自己的.故事，有的高兴，有的伤心，有的热闹，有的安静。你能感受到吗？

    2、展示各种颜色的颜料：”让我们看看哪种颜色最快乐，你能把它挑出来吗？“画一幅快乐的画。（可播放欢快，热情的背景音乐。）让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。

    3、小朋友们，你们快乐吗？为什么会快乐？我们把最快的的心情画出来。

    二、引出幼儿感受色彩的情绪。

    书上有什么？你找到了哪些颜色？它们都快乐吗？

    三、画一幅画快乐的颜色。

    （2）提供水粉笔，油画棒，水彩颜料，纸，幼儿自选并绘画。

    （3）幼儿玩色：让幼儿在课桌上作画；也可席地而坐，将纸放在地上作画。

    （4）操作中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助表现或记录一定的内容。如：太阳，小鸟，花，树等，让幼儿体验初次绘画的乐趣。

    四、展示作品并讨论。

    哪幅画最快乐？

    它用了哪些颜色？

    它讲了一个什么故事？

    教师演示让不同的色彩“拥抱”，产生另外一种色彩：红色和绿色”拥抱“变成了棕色；蓝色和黄色“拥抱”变成了绿色；红色和蓝色“拥抱”变成了紫色。幼儿在教师的帮助下尝试。

    《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧，发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点，引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后，出示身体没有颜色的颜色宝宝，请孩子们说说应该给它们什么颜色呢？抓住了孩子们探索、好奇的心理，牢牢的抓住了兴趣点，让活动顺利进行。通过游戏，让幼儿零距离接触，视觉感官获取颜色知识，师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

    幼儿园中班教案 篇8

    【活动目标】

    了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。

    认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。

    发展幼儿逻辑思维能力。

    让幼儿懂得简单的数学道理。

    【活动准备】

    图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分；

    等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸（数量与幼儿人数相同），剪刀；

    人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀；

    幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

    【活动过程】

    一、导入主题，引起幼儿的兴趣，教师："小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。"请幼儿在"小猪的新房子"中找出长方形和正方形，并数数各有几个。

    二、认识梯形教师："小猪家的屋顶是什么形状的呀？这个形状它叫什么？（梯形）看看它和长方形、正方形有什么不一样？"将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形？

    教师："这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形？"（出示直角梯形的图片）"这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形？"（出示等腰梯形的图片）

    三、让幼儿动手操作，加深印象。

    教师："猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。""老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试？"幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。

    四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。

    出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

    幼儿操作，教师在旁指导。

    活动反思：

    活动第一环节：找梯形。我制作了课件，出示小猪的图片，为活动创设“小猪告诉大家好消息，它家造新房子”的活动情景，激发活动兴趣。然后让幼儿找一找这幢房子的房顶特别之处，然后引出梯形，并让幼儿认识梯形。本环节中，我重点让幼儿感知梯形倒着放、斜着放，还是梯形。这里自我感觉对梯形的介绍不精炼，没有把梯形和长方形作一个透彻的比较，所以部分幼儿还不能把长方形和梯形区分出来。接着是认识直角梯形和等腰梯形。这里方老师也提出了建议，活动中，我太强调让幼儿认识直角梯形和等腰梯形。的确，我把目标定得太高了，不符合中班幼儿的接受能力。

    第二环节：变梯形，把长方形和三角形转换成梯形。以情景：“猪妈妈又生了很多宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的房顶，请你们一起帮忙！”导入下环节。我的设计意图是把长方形、三角形转换成梯形，感知长方形、三角形与梯形的关系。我设计了一个很难的环节，而且在幼儿操作前，也没有做到清楚的讲解示范，一开始就让幼儿自己探索，导致部分幼儿不能转换出正确的梯形。

    幼儿园中班教案 篇9

    设计思路

    在我爱我家主题开展过程中，我们为幼儿创设了一种家的氛围，让幼儿产生爱的体验。我想，音乐活动也可以配合这一主题，丰富幼儿的情感。因此，我就想以大头儿子和小头爸爸这两个幼儿耳熟能详的动画人物为主人公，创设一个活动情景作为本次活动的载体。一方面，活动中的律动动作大部分是双人动作，如亲一亲、抱一抱、压跷跷板等，既能在日常生活中幼儿与父母身上找到痕迹，又能体现亲子感情，所以用大头儿子和小头爸爸贯穿整个活动，可以自然地激发幼儿对家人、对亲情的认知和体验。

    在音乐活动中如何让幼儿表现人物的动态和经验呢？在具体的实践过程中，我尝试为幼儿提供能表现各种生活经验的机会和形式。拿擦窗、用吸尘器、拖地板等几个动作来说，设计这些动作都有明确的指向性擦窗动作的解析是为了表现空间和动态：用吸尘器的动作解析是为了集中表现肢体动作的变化：拖地板的动作解析相对集中于生活经验的表达。我想通过空间动态、肢体动作、经验表达这几个不同的辐射面丰富幼儿表现的经验。

    如何找到生活与音乐的联系点呢?音乐离我们其实并不遥远，如我们心情愉快时、做家务时，都会不由自主地哼唱，坐在桌前指间都会敲击出一连串有节奏的声响。所以，我想，幼儿的听辨音乐活动也可以将音乐元素与他们日常的生活经验结合起来。

    本次活动就是利用幼儿在搬家(或搬东西)时积累的经验，通过夸张的动作、配上节奏和力度的变化，以音乐活动的形式来表现搬家时的场面。如请幼儿通过听辨沉重、轻巧的音乐形象，猜一猜搬场车上有什么物件，让幼儿将对音乐的感受与实际的物体相结合，使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的匹配来表现听辨的感受。另外，以前我们曾经利用音乐活动夸过教室、好朋友等，为了让幼儿迁移已有经验，我们结合幼儿喜欢的《吉祥三宝》让他们来夸夸新家，让幼儿在音乐中体验家的温馨和家人之间的亲情，回归爱的感受这个大目标。

    活动目标

    用肢体动作表现劳动的情景，感受音乐的节奏、力度变化，体验搬新家的快乐。

    活动准备

    与主题相关的经验：多媒体课件、音乐录音。

    活动过程

    一、唱唱跳跳

    师：大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很高兴的事儿，让我们听着音乐表演他们高兴的样子吧!(和幼儿一起跳律动操《大头儿子和小头爸爸》。)

    二、说说做做

    1．出示幼儿作品，引出搬新家。

    师：你们猜猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么高兴?

    2．出示乱糟糟的家的画面，引发

    幼儿大扫除的愿望。

    师：我们跟着音乐来进行大扫除吧!(和幼儿一起跟着音乐用动作表现劳动的情景。)

    3．解析个别动作。如擦窗表现空间和姿态：使用吸尘器表达肢体的不同动作：拖地板提升生活经验。

    师：(出示收拾干净的房间图片，用哼唱的形式小结)我们今天大扫除，真呀真高兴。你擦窗来我拖地，房间变干净。

    4．出现搬家卡车画面，引出搬家情景。

    师：猜猜先搬什么?(播放低沉、缓慢的音乐，与幼儿讨论怎样表现搬大大、重重的东西：播放轻快、跳跃的音乐，讨论如何表现搬小小、轻轻的东西。)

    师：(出示漂亮的新家，以哼唱形式小结)你搬我搬大家搬，家具放整齐。大家一起来劳动，新家更美丽。

    5．教师表演舞蹈。在前面讨论、表演的基础上连贯地表演，让幼儿在理解的基础上完整地感受舞蹈语言的魅力。

    三、唱唱乐乐

    伴随着《吉祥三宝》的旋律，与幼儿一起对唱《我们的新家》。在快乐、温馨的情感氛围中结束活动。

    幼儿园中班教案 篇10

    目的：

    1、学习双脚立定跳（不少于30厘米的距离）

    2、培养与同伴友好合作的意识和勇敢、大胆的精神。

    3、增强幼儿腿部力量，提高跳跃的能力。

    准备：

    1、每位幼儿两块的30厘米×30厘米以上的泡沫垫。

    2、磁带、录音机；幼儿人数相等的积木和娃娃。

    3、活动前检查幼儿的鞋子是否合适，鞋带有否系紧，并适当地为他们脱去一点衣服。

    过程：

    （一） 开始部分

    幼儿自由小跑步进入活动场地，听音乐在圈内站好。

    1、 跟教师一起做准备活动。

    摇摇头、跳一跳；耸耸肩、跳一跳；弯弯腰、跳一跳；蹲一蹲、跳一跳；扭一扭、跳一跳；转一转、跳一 跳。

    2、听口令活动身体各部位，特别是脚腕、膝盖、腰等部位。

    （二）基本部分

    一、探索部分

    1、引导幼儿观看泡沫垫，尝试用双脚并拢跳过垫子的不同的方法。

    2、幼儿自己拿两块泡沫垫选一块空地尝试，教师巡回指导，观察幼儿以双脚立定跳的情况。

    3、集中，请幼儿说说自己跳的方法。

    4、请个别动作正确的幼儿作示范。

    5、教师示范讲解：身体要下蹲，轻轻摆臂，双脚同时离地向前跳，脚掌轻轻落地。

    6、根据教师提出的方法，请个别幼儿示范，全体幼儿再次尝试、体验。

    二、练习部分

    1、游戏：铺路运砖围篱笆

    ①请幼儿分成两组每组铺一条长长的笔直的路，要求铺的路与前面的不一样。

    ②铺完路试一试可不可以走。

    ③运砖比赛：每组幼儿拿积木双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路，把积木运到对面围城篱笆。

    2、游戏：送娃娃回家

    ①每组幼儿拿娃娃双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路先送完的为胜

    （三）结束部分

    每位幼儿拿一块垫子放平饶场地一圈结束。

    有趣的泡沫垫子说课

    大家好，今天我说课的内容是中班体育活动《有趣的泡沫垫子》。

    说意图：有一次洗澡的时候，王老师把泡沫垫逐一放在洗手间里，有几个顽皮的幼儿进来洗澡时，脱下鞋子喜欢在泡沫垫子上跳来跳去，所以我抓住了幼儿对泡沫垫子的浓厚兴趣，将泡沫垫子与立定跳结合在一起，创设了中班体育活动《有趣的泡沫垫子》。

    活动目标是教育活动的起点和归宿，对整个活动起着导向的作用。根据幼儿园各年龄阶段体育活动目标及我班幼儿实际发展水平，我设计了一下活动目标

    1、学习双脚立定跳（不少于30厘米的距离）

    2、培养与同伴友好合作的意识和勇敢、大胆的精神。

    3、增强幼儿腿部力量，提高跳跃的能力。

    活动开展前准备了

    1、每位幼儿两块的30厘米×30厘米以上的泡沫垫。

    2、磁带；录音机；幼儿人数相等的积木和娃娃 。

    3、活动前检查幼儿的鞋子是否合适，鞋带有否系紧，并适当地为他们脱去一点衣服。

    根据新纲要第五条：幼儿园教育应尊重幼儿的'人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。我设计了以下活动过程：

    （一）开始部分

    幼儿自由小跑步进入活动场地，听音乐在圈内站好。

    2、 跟教师一起做准备活动。

    摇摇头、跳一跳；耸耸肩、跳一跳；弯弯腰、跳一跳；蹲一蹲、跳一跳；扭一扭、跳一跳；转一转、跳一 跳。

    2、听口令活动身体各部位，特别是脚腕、膝盖、腰等部位。

    （二）基本部分

    一、探索部分

    1、引导幼儿观看泡沫垫，尝试用双脚并拢跳过垫子的不同的方法。

    2、幼儿自己拿两块泡沫垫选一块空地尝试，教师巡回指导，观察幼儿以双脚立定跳的情况。

    3、集中，请幼儿说说自己跳的方法。

    4、请个别动作正确的幼儿作示范。

    5、教师示范讲解：身体要下蹲，轻轻摆臂，双脚同时离地向前跳，脚掌轻轻落地。

    6、根据教师提出的方法，请个别幼儿示范，全体幼儿再次尝试、体验。

    二、练习部分

    1、游戏：铺路运砖围篱笆

    ①请幼儿分成两组每组铺一条长长的笔直的路，要求铺的路与前面的不一样。

    ②铺完路试一试可不可以走。

    ③运砖比赛：每组幼儿拿积木双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路，把积木运到对面围城篱笆。

    2、游戏：送娃娃回家

    ①每组幼儿拿娃娃双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路先送完的为胜

    （三）结束部分

    每位幼儿拿一块垫子放平饶场地一圈结束。

    幼儿园中班教案 篇11

    [说教材及设计的思路]《水是宝中宝》是山东省素质教育教材中班科学上的一节活动课。水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。选取这节活动课对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。因此设计这节课的理念是通过学习这节课让幼儿知道不节约用水，不保护珍贵的水源，甚至往清水源中投放污水、乱丢垃圾、污染水源，或者破坏河堤和梯田造成江河水土流失，那么世界上的最后一点水将是人的眼泪。

    ［说目标与准备］

    活动的目标有三个方面：

    一、知道水是生命之源，人类生活和动植物的生存都离不开水。

    二、了解水资源的珍贵，懂得在日常生活中自觉节约用水。

    三、引导幼儿通过小实验活动，发现水的性质。

    重点：人类生活和动植物的生存都离不开水，了解水的珍贵及节约用水。

    难点：通过小实验活动，发现水的性质。

    准备：小实验用的小瓶、颜色、醋等若干，淡水资源的录象或课件，儿歌录音带。

    ［说教法与学法］

    教师枯燥的说教会让幼儿腻烦。灵活的运用各种教学方法，会使幼儿感到上这节活动课有意思，愿意学，积极的去接受知识，让幼儿和教师互动，成为上这节活动课的主体。这样要达到的效果比幼儿被动的接受更容易掌握知识，也能更好的应用到各科的教学中。

    ［说过程］

    每节课学习的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教材的内容和幼儿的接受能力，把教学的过程分四部分去完成。

    1、用提问导入--引发幼儿对水的兴趣几个问题是从幼儿感兴趣的几个问题入手：

    (1)你最渴的时候，首先想到什么？

    (2)你手脏的时候，想到怎么办？

    (3)妈妈下面条的时候，首先将什么倒进锅里？

    (4)你喜欢玩水吗？为什么？

    教师提问时一环扣一环，幼儿从回答问题到提出问题，从提出问题到寻找解决问题的途径，都表现积极主动真正引发了幼儿发自内心的兴趣。

    2、操作探索--水有什么特点教师运用操作探索的方式来学习水有什么特点，幼儿可以从自己动手的过程中探索知识，吸取知识。把水的性质是透明、没有颜色、没有气味、会流动充分掌握起来。操作学习时用了四个实验去激发幼儿探索兴趣。

    实验一、水是流动的。

    实验二、水是没颜色的。

    实验三、水是透明的。

    实验四、水是没有气味的。

    实验时，幼儿是主体，教师主导。运用了观察法、引导法、亲身体验法、互相交流等方式方法去完成这四个实验。例如：作实验一时，教师提壶把水到入脸盆中，让幼儿观察水的流动；当盆中盛满水后继续到水，盆中的水会是什么样的？观察后让幼儿提出自己的见解，幼儿的主动性得到发挥。例如：做实验四：让幼儿亲自闻一闻水和醋，判断水是没有气味的。幼儿通过亲身体验更能掌握知识。这四个实验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计。学习时，幼儿对水产生了浓厚的兴趣，在不自觉中完成了学习水的性质。

    3、开动脑筋想一想：水与人、生物、生产建设等方面的关系，认识水的用途。

    教师利用挂图及幻灯片等教具来认识水的用途，在学习这一部分时，可事先请幼儿观察平时所见到的水有什么用途：妈妈做饭的时候需要什么？农民伯伯浇庄稼的时候需要什么？盖房子的时候需要什么等等。让幼儿把观察到变成自己的语言表述出来。然后教师让幼儿观察挂图或幻灯片，对幼儿讲述他们所不知道的水的用途。例如；水能发电、利用水来搞运输等等。最后放录音儿歌《水是宝中宝》进一步让幼儿认识到水有许多用途。

    4、从我做起小讨论：发表自己的见解，阐述自己的意见。

    讨论从四个方面进行：

    （1）地球上的淡水够用吗？

    （2）为什么不够用？

    （3）不够用怎么办？

    （4）小朋友应该怎样做？

    教师提出的这几个问题环环相扣让幼儿进行讨论。讨论的中间可利用幻灯片或课件进行，当看到有关的地方教师定格、抓住画面让幼儿讨论破坏环境对水的影响，把水与人们日常行为、日常生活紧密联系起来，真正体现了幼儿园课程来源于生活又为生活服务的理念。教师对幼儿的讨论进行总结，也告诉幼儿每年的6月5日是世界环境日，号召全世界的人都要保护环境、保护水资源，让我们生活在一个美好、舒适的地球上。

    ［说活动延伸］

    活动的延伸是本节课后，对幼儿进一步进行水资源教育的又一个很好的时机。所以我让幼儿从二个方面进行活动。

    （1）课后用各种塑料瓶玩水，感知水的流动。

    （2）利用其他活动环节，反复提示幼儿，水是宝中宝，不能浪费、不能污染水资源，养成节约用水的好习惯。

    幼儿园中班教案及反思美术(优选十二篇)


    在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班美术教案《南瓜》及教学反思，欢迎阅读与收藏。

    幼儿园中班教案及反思美术 篇1

    活动设计意图：

    手指灵活，大脑就聪明。我园从小班就注重培养幼儿手的动作技能的训练、开发与利用。手指操、手指点画到手行添画等等。如何让幼儿保持浓厚的学习兴趣，有效激发他们的想象力，如何大胆想象手指印的添加、组合变形?我从大班幼儿的实际特点与发展，设计了本活动。

    活动目标：

    1.学习手指印的印制方法，尝试想象添加使之变成生动有趣的图形。

    2.培养幼儿的想象力和探究意识。

    3.激发幼儿的绘画兴趣，体验成功的快乐。

    4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    范例画，幼儿操作用的绘画纸、笔、染料、盘子、抹布。

    活动过程：

    1.师幼一起表演我有一双小小手，自然导入本活动。

    2.说说我们的手能干什么;

    师：老师的手能变出许多有趣的东西，

    教师示范手印并添画成动物(并提出要求:在印制过程中，用了那些手指头?印时手指头有没有变化?)

    师:请幼儿来尝试手印、指印。

    3.教师出示范例画，请幼儿观察手印变成的图形。

    教师讲解印画过程，并加以示范。

    4.幼儿动手实践，教师巡回指导。

    5.请幼儿介绍自己的作品给大家，一起分享成功的快乐。

    拓展：欣赏水墨手印画，启发幼儿尝试不同形式去创作，拓展思维，开阔视野。

    活动反思：

    整个活动激发了幼儿学习兴趣，精彩的手指印画，变成一个个可爱的动物，引发了幼儿学习的求知欲。操作活动让幼儿亲近色彩，尝试、体验，积累经验，感受快乐。

    幼儿园中班教案及反思美术 篇2

    活动目标：

    1.认识树叶的形状和颜色，鼓励幼儿在操作中感受树叶拼贴画的美。

    2.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功的快乐。

    3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备：

    1.各种形状和颜色的树叶。

    2.画有草地，大树背景的画面。

    3.双面胶、剪刀、白纸。

    活动过程：

    一、欣赏树叶拼贴画。

    1.出示各种形状和颜色的树叶，请幼儿说说自己认识哪些树叶。

    2.请幼儿说说这些树叶像什么？可以做什么？

    3.教师当场拼贴一幅树叶拼贴画，让幼儿观察。

    二、教师示范制作树叶拼贴画。

    1.根据树叶的形状和颜色进行构思，制作一幅树叶拼贴画。

    2.可以使用剪刀修剪树叶的形状，使用双面胶进行粘贴。

    三、幼儿操作。

    1.鼓励幼儿大胆地进行制作，提醒幼儿注意安全使用剪刀。

    2.粘贴好后，请幼儿把自己的作品展示给同伴看，说一说自己做的什么？用了哪些树叶？是怎么做的？

    活动反思：

    在这次活动中，我改变了以往只进行示范讲解的教学方法，为幼儿提供了丰富的材料，让幼儿自由地探索与发现，替代了老师单向的传授，使幼儿在主动的`探索过程中获得新的经验。整个活动下来，孩子们都沉浸在自主探索的乐趣中，他们兴奋地向同伴展示自己的作品，脸上洋溢着快乐的笑容。从孩子们的作品中不难看出，他们已经对树叶拼贴画有了初步的认识和了解，而且对树叶拼贴画产生了浓厚的兴趣。

    幼儿园中班教案及反思美术 篇3

    活动目标

    1．引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。

    2．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

    4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

    5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    1．三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。

    2．湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。

    活动过程

    1．观察与尝试

    教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。

    幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。

    教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。

    教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？

    2．操作

    （l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。

    （2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。

    3．观赏作品

    教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。

    活动建议

    1．可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。

    2．此活动适合小组进行，人数以4－8人为宜。

    活动反思

    在活动中我自始至终起着引导的作用，充分发挥幼儿的主题性，尊重幼儿的个性，培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。每个环节都比较清晰、顺利。课堂气氛比较活跃，幼儿对学习内容很感兴趣，为此我感到的是欣慰。能够达到教学目的。

    幼儿园中班教案及反思美术 篇4

    设计意图：

    在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于“蔬菜”一词中班幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟悉的蔬菜则是青菜，其他种类的蔬菜则一知半解，在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的兴趣。同时中班在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我将数学与科学两大领域相整合，整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案，注重启发幼儿的方法，给予幼儿思考的余地，让幼儿自己探索想出办法解决。

    活动目标：

    1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，初步了解蔬菜的'不同特征。

    2、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。

    3、培养幼儿敏锐的观察能力。

    4、发展幼儿思维和口语表达能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1、ppt。

    2、操作板人手一份，红、黑水彩笔各一支。

    活动过程：

    一、出示南瓜房子，引起幼儿活动兴趣。

    教师：这是谁的家？

    二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。

    1、教师：南瓜爷爷家来了很多客人，数数一共有几个？你是怎么数出来的？

    2、小结：数一圈的东西要找一个有明显特征的，还要记住数过的东西不能再数。

    三、猜影子。

    1、提问：你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁？你是怎么看出来的？

    2、出示正影一一认识。

    四、找邻居。

    1、了解“邻居”的概念。

    教师：是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家？（出示字卡“邻居”）什么叫邻居？南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

    2、了解什么是“蔬菜”？

    （1）幼儿第一次操作。

    教师：什么是蔬菜呢？刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗？老师给小朋友准备了一张记录表（出示记录表），请你们找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西打上钩，记住画在第一行。

    （2）幼儿交流操作结果，教师根据幼儿表述记录。

    （3）教师巩固蔬菜概念：陈老师看了厚厚的一本书，书上说，蔬菜是种出来的、可以用来炒成菜的植物。

    （4）幼儿第二次操作。

    教师：现在，再想一想到底哪些是蔬菜，然后找一只红色的笔，把是蔬菜的东西打上钩，画在第二行。

    （5）幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。

    五、给邻居分配房子

    1、教师：小朋友帮南瓜爷爷找到了5个蔬菜邻居？它们要住进去了，我们看看有几座房子？4座房子5位客人怎么住呢？请你们再动脑筋帮南瓜爷爷想个好办法？那谁和谁挤一起比较好呢？

    2、小结：蔬菜的搭配方法有很多，不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配，只要是有理由的，是相亲相爱的，就可以把它们搭在一起。

    3、设疑：陈老师也来给它们搭一搭，我让土豆和胡萝卜住一起，你们能猜到我是怎么想的吗？小朋友可以回去想一想，或者问问爸爸妈妈，和爸爸妈妈一起找答案。

    活动反思：

    这种思维训练方式打破了原先的经验性的分类方法。让幼儿从不同的角度进行分析分类，从而得到经验的启发。这种分类方法打破了原先我们所认为的按形状、颜色、大小进行分类的方式。

    幼儿园中班教案及反思美术 篇5

    教案名称：

    树叶拼贴画

    教学目标：

    1.培养幼儿对大自然的感受和认识，了解树叶的特点和形态。

    2.培养幼儿的创造力和想象力，让他们在自己的创作中体验快乐和成就感。

    3.培养幼儿的手眼协调能力和动手能力，锻炼幼儿的手工技能。

    教学准备：

    1.彩色纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、画板等。

    2.不同形状、大小的树叶。

    3.幼儿已有的创作经验和知识。

    教学过程：

    1.引导幼儿欣赏树叶的特点和形态，让他们认识树叶的种类、颜色和纹理。

    2.让幼儿自由发挥，选择自己喜欢的'树叶，将其拼贴成自己喜欢的图案。

    3.帮助幼儿使用颜料或其他材料进行涂色或装饰，增加作品的美感和趣味性。

    4.在幼儿完成作品后，与他们一起欣赏、评价和交流，让他们分享自己的创作过程和感受。

    反思：

    这节美术课主要是以幼儿的自由创作为主，通过欣赏、选择和装饰树叶来实现幼儿对大自然的感受和认识。在课堂上，幼儿们能够积极参与，认真思考和创作，完成了一幅幅美丽的树叶拼贴画。

    在反思中，我发现这节课存在以下几个问题：

    1.时间不够充分，课堂时间有限，可能没有完全发挥幼儿的创造力和想象力。

    2.对于一些没有参与创作的幼儿，可能需要给予更多的关注和引导，让他们能够参与到课堂中来。

    3.在课后评价中，可能需要更多的互动和交流，让幼儿们能够分享自己的创作过程和感受，并从中得到更多的启发和鼓励。

    总之，这节课虽然存在一些问题，但是它为幼儿们提供了一个自由创作和表达的平台，让他们能够更好地认识和欣赏大自然的美丽。在今后的教学中，我会更加注重幼儿的个性和兴趣，尽可能帮助他们更好的学习和吸收新知识。

    幼儿园中班教案及反思美术 篇6

    活动设计背景

    在活动区角幼儿对编辫子非常感兴趣，毛线也是幼儿所熟悉的东西，毛线还能有什么用途呢？还能变出什么来呢？这些对老师和幼儿都具有很大的挑战性，基于此我设计了这节“有趣的线条”。

    活动目标

    1、 对线条展开想象，发展幼儿的创造性想象能力。

    2、 要求幼儿能完整、清楚的表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力。

    3、 培养幼儿大胆说乐于参与活动的热情。

    4、 探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

    教学重点、难点

    重点：幼儿能把自己所想的图形摆出来。

    难点：幼儿能用完整、连贯的话说出自己所摆的图形。

    活动准备

    各种颜色、长短粗细不一的毛线，篮子、剪刀、实物投影仪

    活动过程

    一、教师变魔术出示毛线。（开始环节重点在于把孩子的注意力吸引到普通的毛线上来，让普通的毛线变成有趣的线条）

    二、引导幼儿说和指导幼儿把想到的摆在纸板上。

    1、发挥幼儿的想象力，让幼儿思考自己所要变的图形，然后大胆的说出来。在这个环节教师要充分调动幼儿的积极性说出自己想说的图形。幼儿自由的发言。

    2、教师和幼儿一起认识五颜六色的毛线，比较长短粗细的线条。（在这个环节要把幼儿心里所想的用语言表达出来，锻炼幼儿的语言表达能力。只有想好了才能实际的操作，为下一环节做准备）

    3、幼儿自由在纸板上摆出图形，教师巡回指导。(音乐响起)

    幼儿在实际操作时不止会摆出一个东西来。教师要给予肯定。教师在巡回指导时要有意识的引导幼儿说出自己所摆的图形来。（这个环节是幼儿自己动手操作的环节，是幼儿最喜欢但也是比较难的一个环节，有的幼儿动手的能力要差一点，就需要教师及时的帮助）

    4、指导幼儿说出自己所摆得图形。

    师：好了，小朋友摆了这么多的图形，谁能来讲一讲呢？（可以采取集体和个别的方式来完成。幼儿可以同桌之间互相讲述，也可以个别面向大家讲述。）

    三、教师抽取个别幼儿的作品展示。准备结束总结。

    四、教师组织幼儿互相参观，把自己的作品放在活动区角。

    师：小朋友今天的表现都很棒。你们愿意去看看别人的作品吗？来我们搭上火车一起去看吧。

    教学反思

    设计这节课的初衷是想调动孩子的创造力，想看看孩子究竟有多大的想象空间。在提出活动目标的时候也是围绕设计思路来的。在经过教学实践以后发现孩子离目标还是有一点距离，孩子可以说出自己想象的东西，多的可以说出4、5种，少的也有1、2种，但是在实际的操作中发现有相当一部分孩子动手能力差，无从下手。针对这种情况想到应该为孩子做示范要先有实在的东西呈现给孩子，再让幼儿动手做。孩子先有了模仿再有自己的东西就容易多了。

    幼儿园中班教案及反思美术 篇7

    活动目标：

    1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，唱出歌曲《小乌龟》幽默的情绪特点。

    2、尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

    3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    活动重难点：

    熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

    尝试替换歌词演唱，感受创造歌词的快乐。

    难点形成原因：

    思维替换与表达协调性的薄弱。

    难点解决策略：

    以图示支架支持幼儿尝试。

    设计依据：

    歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助，学做小乌龟，富有生动性和情感体验。

    活动过程：

    1、熟悉认识小乌龟。

    2、熟悉歌词，边用语言和动作创设情境，学做小乌龟爬山坡的动作。

    3、熟悉歌曲旋律，边感受节奏，边模仿动作。

    4、学习演唱并表演歌曲。

    5、尝试替换歌词演唱。

    6、完整演唱与表演。

    活动反思及重构：

    这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。

    运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

    幼儿园中班教案及反思美术 篇8

    活动设计背景

    小班幼儿对小动物比较感兴趣，并且小乌龟这首儿歌简单易唱，很适合小班小朋友。

    活动目标

    1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。

    2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。

    3、让幼儿能大胆的参与到活动中，并且大胆演唱歌曲。

    4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

    教学重点、难点

    重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律

    难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲

    活动准备

    小乌龟，蛋糕，糖果（卡片） 小山背景

    活动过程

    一、开始部分

    导入（手指游戏）大乌龟小乌龟

    教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏

    师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？

    二、基本部分

    1、教师范唱

    教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。

    2、了解歌词

    教师范唱几次后，

    提问，我们的小乌龟在做什么？

    他们都带上了什么好吃的东西？

    小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？

    3、学习歌曲

    教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。

    4、小游戏（乌龟爬山坡）

    待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。

    三：结束部分

    天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。

    教学反思

    1、教具准备充分，很喜迎幼儿眼球。

    2、在开展活动时，还需要更加的夸张有激情。

    3、在后面游戏时，注意幼儿安全。

    幼儿园中班教案及反思美术 篇9

    设计意图：

    小班的孩子爱在地上爬来爬去，小乌龟是他们喜欢的动物之一，他们也喜欢模仿小乌龟爬，为此我设计了此教学活动。

    教学目标：

    1、学会小乌龟爬并培养幼儿爱运动的好习惯。

    2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

    3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

    4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

    5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

    教学准备：

    小乌龟的头饰若干、沙包若干、篮子两个、布垫两个、拱形门两个。

    教学过程：

    师扮演乌龟妈妈，妈妈当裁判，小乌龟们运粮食。幼儿分成两组，把沙包放在背上爬着运到终点，放在小篮子里。路上要钻山洞、过小桥，哪组运的粮食多哪组获胜。在运的过程中提醒幼儿注意安全。

    活动反思：

    幼儿的能力不同，能力弱的需要个别指导。

    幼儿园中班教案及反思美术 篇10

    活动背景：

    我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。

    活动目标：

    1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。

    2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。

    3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    教学重难点：

    激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

    活动准备：

    每人一尺毛线记号笔水彩笔作业纸白板

    活动过程：

    一、开始部分——甩线条

    用游戏引入

    1、手指游戏

    2、毛线跳舞

    （1）教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

    （2）幼儿用手指书空画一画。

    （3）幼儿和老师一起甩毛线。

    （4）师小结：线条随手的运动而变化。

    二、基本部分——画线条、变线条

    1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么？

    2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。

    3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。

    4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。

    三、结束部分——说线条

    请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。

    四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”

    教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。

    教学反思：

    本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。

    幼儿园中班教案及反思美术 篇11

    活动目标

    1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。

    2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“快乐的南瓜娃娃”。

    3、感受秋天丰收的喜悦。

    4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

    5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

    活动准备

    1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)

    2、圆形南瓜绘画步骤图一套。

    3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。

    4、形象可爱、表情愉悦的女孩人物卡片(“丫丫”)、《丰收舞曲》、画纸、记号笔、油画棒。

    活动过程

    一、新课导入。

    教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：“小朋友们好!我是农村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小朋友家里每天都要丰收许多的瓜果和粮食，今天我家又要大丰收了，我真开心啊，谁想知道我家今天丰收的是什么吗?是什么样的吗?”“想知道就帮我一起去丰收吧”，带幼儿来到布置好的“瓜园”。

    二、师生互动部分。

    1、以“丫丫”口吻引导幼儿感受丰收的氛围。(体验丰收的喜悦和快乐，诱发美好的情感)

    (1)“我家今天丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好开心啊!你们呢?”

    (2)指大屏幕上：“瞧，农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么开心?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的快乐心情吧”。(带领幼儿围着南瓜随《丰收舞曲》的旋律开心地舞动身体)

    2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。

    (1)以“丫丫”的角色引导幼儿：“摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发现了南瓜的什么秘密?”(让幼儿自由感知南瓜的特征)

    (2)引导性提问：“南瓜是什么形状?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(帮助幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)

    3、学习画南瓜的方法。(引领幼儿在积极主动的过程中掌握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有个性地表现南瓜的外型特征和姿态奠定基础)

    (1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以“丫丫”的角色引导幼儿观察：

    “这是我给什么形状的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?”(引导幼儿通过观察发现组成圆形南瓜图的`基本元素，培养幼儿的观察能力)

    “猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?”(训练幼儿的分析能力)

    (2)用有趣、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过熟练的演示和利用有趣、形象的儿歌帮助幼儿清楚了解、记忆画南瓜的方法和步骤)

    “丫丫是这样画圆形状的南瓜的”，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：“小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家”。

    (3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在积极主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的掌握)

    出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿根据“丫丫”念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。

    (4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的积极性，学习将已学到的知识迁移和变通)

    以“丫丫”的角色引领：“小朋友们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张漂亮的像，可是我不知道应该怎样画，哪个聪明的小朋友愿意来当我的小老师教教我呀?”

    鼓励幼儿大胆上台展示、介绍自己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以“丫丫”的角色引领大家讨论：“画的像吗?”若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：“画得怎样?哪里不像，应该怎样画?”

    4、幼儿在画纸上画南瓜。

    教师巡回观察，引导孩子们学习合理布局画面，鼓励大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信心，并给予适宜的帮助，让他们完成作品体会到成功的快乐而树立“我能行”的自信心。

    5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成“可爱的南瓜娃娃”。(给予幼儿富有个性和创造性地表现提供了机会和条件)

    分别请幼儿做出不同的快乐表情和摆出各种姿势，引导大家观察、讨论：“用什么样的线条表现恰当?怎样画?”

    幼儿在自己的南瓜图上添画自己喜欢的五官和姿态，并为那些绘画表现能力不足的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓励孩子们自己创造性地表现，不要与别人的相同。

    6、“给南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)

    提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?”

    让幼儿选择自己喜欢的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。

    7、同“南瓜娃娃”一起开“丰收舞会”。(展示作品，体验成功的快乐)

    随着欢快的《丰收舞曲》旋律快乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品。

    教学反思

    在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、有趣的儿歌来帮助孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿歌排列步骤图的方式来进一步巩固、记忆画南瓜的方法。注重引导孩子们在探索、发现、练习的过程中去主动学习。孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，可减少念儿歌反复画和空手练习画的次数。

    教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂气愤会更好。决定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

    幼儿园中班教案及反思美术 篇12

    活动目标：

    1、能通过仔细观察发现图片上的线索，并按提供的线索积极思考。

    2、初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感兴趣。

    3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

    4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

    5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

    活动过程：

    （一）、导入

    （1） 师：今天，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。

    （2）出示南瓜爷爷的家。

    （二）．数客人

    （1）师：今天南瓜爷爷家来了好多客人，请你数数一共有几个？（答案不一样）

    （2）“平时我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今天这么多小客人围成了一个圆，你有什么好办法把一圈的东西数清楚？”提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开始？

    （3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。

    （4）“我们一起再来数一遍”。“原来南瓜爷爷家一共来了8位客人”

    （三）、猜客人

    （1）“你能从影子里看出它们是谁吗？”请幼儿说“从哪里看出来的？”（形状）

    （2）出示图片，共同验证 “我们一起来看一看，猜对了没有？”

    （四）、找蔬菜做邻居

    （1）了解"邻居"： “南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道“邻居”是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的朋友）

    （2）了解蔬菜的定义：

    @ 第一次操作：“南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。”

    @ 第二次操作：（等孩子们操作完以后）“好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。请你再来找一找，用红色的.笔在蔬菜下面画一个圆。”

    @验证：“现在我们一起对着大屏幕，来看一看到底有哪些是蔬菜？”（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；第二个。）

    @“看一看，一共有几个蔬菜？”（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）

    活动延伸：

    1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）

    2、“小朋友们说了很多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）”。

    小结：生活中的蔬菜种类有很多，它们的营养价值也很高，请你们回去找一找，这些蔬菜都有什么营养，回来给我小朋友说一说，好吧！

    活动反思：

    通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。

    幼儿园水墨教案十二篇


    教案课件也是老师工作中的一部分，因此我们老师需要认认真真去写。教案是教育教学实践中“治学先治教”的重要体现。栏目小编为你整理的“幼儿园水墨教案”类内容希望能够给你带来启示，以下条款仅供参考实际执行时可能会有所变化！

    幼儿园水墨教案【篇1】

    幼儿园中班艺术《水墨青花》优质课

    活动**:

    “水墨青花’’这一活动设计，是核心主题《中国书画》中中班生态主题《中国画》中的教育活动之一。《中国画》这一主题旨在通过对中国画的介绍、认识、欣赏、理解与实践，使幼儿初步掌握中国画的技巧，运用中国画的工具表现中国画。该活动是在引导幼儿认识文房四宝的基础上，让幼儿找生活中什么地方具有中国画的元素，幼儿发现了花瓶上的中国画。

    为了让幼儿进一步了解中国画的特点，采用了水墨滴画的技巧，选用和活动相吻合的酞青蓝颜色，结合中国画的元素，生成和设计了本节教育活动。通过这一活动设计，让幼儿在观察、了解、感受和操作过程中，逐渐了解图案的特点，增加二方连续的知识点，运用多种艺术形式和绘画技巧，引导幼儿充分发挥想象，创造性地装饰青花瓶，从而进一步加深幼儿对中国画的喜爱之情，萌发幼儿的爱国情感，同时培养了幼儿的语言表达力、丰富的想象力和创造力，体验了成功的喜悦，感受到了美术活动所带来的乐趣。

    活动目标:

    1情感态度目标：通过花瓶装饰活动，培养孩子对中国画的热爱，体验印染装饰带来的乐趣。‘

    2知识与能力目标：通过对青花瓷的欣赏，简单了解两种连续纹样的特点。

    三。技能目标：能熟练运用毛笔和国画颜料进行印染装饰。

    4创造力训练的目的是发挥想象力，装饰花瓶，培养儿童的初步创造能力。

    活动准备:

    1知识准备：了解文房四宝的运用

    2、物质准备：毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘(与幼儿人数相同)、卡纸剪出的花瓶(与幼儿数相同)、胶水、毛毡、盛水的小桶。

    三。环境准备：提供儿童作品展示板。

    活动过程:

    一、观察感知导入

    请幼儿欣赏民族舞蹈《青花瓷》，观察舞蹈演员服装的青花图案。

    二、深化表征展开

    1、结合舞蹈《青花瓷》提问：

    (1)小朋友在舞蹈中看到了什么?

    (2)舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色?

    (3)这是一种什么样的图案?这种图案叫什么名字?(教师介绍：白色的底，蓝色的花，这样的图案叫青花。)

    (4)小朋友还在**见过青花图案?(我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒；妈妈的衣服上、围裙上……)

    2、运用酞青蓝制作印染画。

    (1)教师介绍制作材料：老师准备了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。我要用酞青兰做一幅画，可我不用毛笔画，请这盘清水来帮忙作画，你相信吗?

    (2)教师示范制作方法：首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中出现了变化，然后立刻将宣纸全部按在盘子里，用双手轻轻拿起宣纸，再将宣纸放在毛毡上。一副印染画就做好了。

    (3)小朋友按照这种方法也来试一试吧!幼儿在青花瓷的**中进行印染画操作，教师巡回指导。

    (4)印染画非常奇妙，每次制作的图案都不相同，请你说二说你的印染画像什么?

    3、看课件，了解青花瓷。

    老师：青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器之一，具有典雅典雅的特点。它用一种特殊的颜料来描绘白瓷上的图案，然后在高温下烧成蓝色。

    因为它的颜色简单而优雅，人们非常喜欢它。工匠们把中国画融入青花瓷的装饰中。青花瓷有很多图案，例如花和鸟。山水图案通过色彩的深度来表现中国画的意境。

    4欣赏青花瓷花瓶，介绍两边连续的图案。

    (1)教师展示一个青花瓷瓶：在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案。

    问题：你喜欢哪种模式？他们的特点是什么？

    小结：这种有规律地排列图案的方法称为双向连续图案

    (2)让幼儿观察更多的二方连续图案，进一步了解这种图案的特点。

    5、装饰：青花瓷瓶。’

    (1)教师出示范例，让幼儿观察。

    (2)鼓励幼儿采用二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底，然后把印染画粘在瓶身的部位。

    (3)幼儿根据自已喜欢的图案由装饰青花瓶。

    三、展示概括总结

    (i)幼儿将作品摆放在展示板上，自由欣赏。

    (2)请幼儿互相介绍ii己运用什么图案装饰的花瓶。

    (3)幼儿价评印染作品：有的图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。

    推广活动：请回家看看**有酞菁蓝印染画。

    “水墨青花"这节课主要是让幼儿在观察、设计制作青花瓷的过程中，感受中华文化，体验中华文化，培养爱国主义情感。教学过程中通过提问：“在**见过青花瓷啊?

    ’，“青花瓷有什么特点?"——让幼儿在观察思考中积极参与印染活动。使幼儿在活动中兴致盎然，这些印染的图画在幼儿眼中成了美丽的青花瓷的一部分。

    本次活动让幼儿在观察、游戏、制作中了解了青花瓷的特点、形式、种类，拓展了对青花瓷的理解，并能用多种形式加以表现，通过师幼互动、幼幼互动，体验师幼之间的关爱友情，达到弘扬中华文化、培育民族精神的目的。

    专家点评:

    中国画是中国文化的瑰宝。一张宣纸和简单的颜料就能产生无尽变化的迹象。‘‘水墨青花’’就**于幼儿在活动中主动探索发现——水墨滴画和幼儿寻找生活中有关中国画元素的过程中而生成的一节教学活动。孩子们在欣赏课件、观察图案、了解国画特点的同时，大胆地表达自己的观点和感受。

    在教师的引导下，运用已有的绘画技巧，进行了印染和装饰的巧妙结合，在操作过程中，幼儿充分发挥自己的想象力，运用二方连续的知识，装饰出了不同风格的花瓶：有小花、小草图案；有点线的结合；各种图形的组成和有序排列……在最后作品展示环节中，幼儿兴奋的讲述着自已的作品，真正体验到了成功的快乐和骄傲。整节课通过欣赏、观察、感受、操作一系列的过程，自然地激发了幼儿的绘画兴趣，培养了爱国情感，发展了幼儿动手操作的能力，发挥了幼儿的主动性和想象力，有效地培养了幼儿的艺术表现力和创造能力。

    老师和孩子们一起欣赏或感受，也更加深入地了解了中国画的博大精深。

    温馨提示：

    本教案为完整版，您若需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中使用。

    幼儿园中班艺术《清明上河图》优质课

    活动**:

    《清明上河图》教育活动是一节美术欣赏课。该欣赏活动主要是通过引导幼儿欣赏张择端的《清明上河图》，使幼儿了解、认识祖国经典绘画的博大精深。从而激发幼儿的爱国主义情感。

    其目的是把“清明上河图’’作为古代艺术及文化启蒙的种子播洒在幼儿心中，为幼儿今后的成长铺路。通过欣赏清明上河图，引导幼儿深入细致的了解宋代首都汴京城的繁荣景象，感知古代热闹的大街场景。引导孩子们欣赏画面的布局，感受画面和谐流畅的美。

    张择端大师在这幅作品中采用了散点透视的绘画手法，将繁杂的内容纳入到统一而富于变化的画面之中。儿童在欣赏绘画的同时大胆说出自己的想法，培养儿童的审美观和审美能力。整个活动从人物形态、画面的点、线、造型及中国画的色彩入手，把重点放在整幅画的高潮部分“虹桥"。

    在活动中，我们采用了让孩子学做等教学方法，体验古人的生活情境，激发孩子的学习兴趣。幼儿在欣赏动感的《清明上河图》这一环节中将整个活动推向了高潮。

    活动目标:

    1、情感与态度目标：通过欣赏《清明上河图》，提高幼儿对名清明上河图画的欣赏能力，感知热闹的宋代首都景色。鼓励孩子积极参加赏识活动，培养孩子对生活的热情。

    2能力与知识目标：培养儿童观察绘画的色彩美、构图美、造型美，感受其和谐流畅的全景表达能力。了解**中人物的形状和古建筑的造型。

    3、技能目标：提高鉴赏能力，了解《清明上河图》的画面

    4创造力培养的目标：大胆地说出自己的想法，培养孩子的审美观和审美能力。

    活动准备:

    1知识准备：了解张择端绘画的内涵。

    2、物资准备：课件《清明上河图》，**《高山流水》，实图《清明上河图》。

    3、环境准备：将《清明上河图》布置在活动室中供幼儿欣赏。

    活动过程:

    一、通过兴趣，引出主题

    小朋友，你们喜欢画画吗?长大想成为一名画家吗?在很早很早的古代就有一位非常了不起的画家，他把汴京城外的繁华景象都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做《清明上河图》，它是我们中国十大名画之一，也是我们中国人的骄傲。

    二、欣赏画面，感受画面的布局

    1、整体欣赏。

    教师：小朋友这就是《清明上河图》，你们见过这幅画吗，这幅画清楚吗?现在随着优美的**大镜头放大仔细的来看一看。

    (1)这里描绘的是汴京郊野的风光。

    (2)在郊野的小路上走来了一群抬轿人，里面坐着一位老妇人，他们刚从京郊踏青扫墓归来。

    (3)这里描绘的是汴河两岸小镇的风光，小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的?

    (4)这里有什么?在什么上面停泊着?船身有好看的花纹，都有哪些花纹?(线和点)船头尖尖的，非常的漂亮。

    (5)横跨在汴河两岸的有一座木质拱桥，这座桥弯弯的像什么?

    (6)这里有一条街道，街道上有什么?(人)街道两边有什么?

    (房、子树)房顶是什么颜色的?(黑色)如果我们把街道也画成黑色会怎么样呢?

    (7)这是什么啊?(牛车)这里又是什么?(轿子)轿子和牛车都是古代的交通工具，将相当于我们现在的货车和出租车一样。

    (8)这是一座高高的什么?楼顶是什么形状的?三角形里面都画了许多条什么线?墙身和阶梯是用什么线表现出来的?这是城门，穿过城门会来到什么地方呢?

    (9)这里的人好多啊!你们快来看一看他们都在干什么?这里的人非常多，川流不息，人来人往。

    小结：刚才欣赏的就是《清明上河图》的全景，在这幅长卷上画家共画了8 1 5人，各种牲畜五六十匹，大小船只二十多条，房屋建筑三十多栋，张择端大师把这么多的人和物都画在了这幅长卷上，并且让人感到又清楚又有序，就像我们真的来到了汴京城。

    幼儿园水墨教案【篇2】

    作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班美术公开课教案《水墨畅想》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    活动目标：

    1.能根据线条进行大胆的想象、添画。

    2.充分体验创作活动的乐趣。

    3.培养幼儿乐观开朗的性格。

    4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备：

    ppt棉签、毛笔、墨汁、颜料、宣纸等。

    活动过程：

    一、游戏"捉迷藏"导入，引起幼儿兴趣师：小朋友，你们玩过"捉迷藏"的游戏吗?

    怎么玩的呀?

    今天小动物们也想和我们玩玩"捉迷藏"的游戏呢!

    二、由图片猜测小动物1.小鸟(露出嘴巴部分)师：我们一起来找一找，第一个小动物是谁?"本，(幼儿猜测)我们一起来看看究竟是谁呀?(小鸟)我们小朋友的眼睛可真厉害，看到一个小嘴巴，就能猜到是小鸟了。

    2.蝴蝶(露出一点翅膀)师：这又会是谁呢?

    3.海马(露出一点身体的轮廓)师：最后一个小动物的造型很奇特，看看会是谁呢?

    三、根据线条进行想象师：小朋友们可真厉害，小动物们藏得这么隐蔽，也被你们找出来了了，可是还有一些小动物特别调皮，他它们呀藏在了黑板里，你能把它找出来吗?

    教师出示各种线条引导幼儿说说像是什么小动物，简单的由幼儿添画，复杂的由教师添画。

    四、幼儿创作：我和动物宝宝玩游戏师：找到小动物后你们会和它怎么玩呢?(幼儿说说)师：那里还有很多小动物等着我们去找呢，瞧，它们就躲在后面大宣纸里呢，我们小朋友待会先找一找，你发现了什么小动物，然后把它画出来，找到小东物后想一想你会和你的小动物怎么玩呢，也把它画下来，最后用颜料染色。

    五、评价作品师：你找到了哪些小动物，有谁愿意来说一说?

    六、结束活动师：现在我们也到外面去玩一玩"捉迷藏"的游戏好吗?

    教案反思：

    通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的'点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。

    让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。

    幼儿园水墨教案【篇3】

    教材分析：

    水墨画是我国的四大国粹之一。本次活动结合春天的主题,以幼儿比较熟悉的小蝌蚪为绘画内容,充满童趣,贴近幼儿生活。幼儿喜欢观察小蝌蚪的变化,愿意用水墨来表现可爱的小蝌蚪,教师应重点引导幼儿运用中锋和侧锋画出小蝌蚪的基本形态,可以辅以有趣的儿歌进行示范,帮助幼儿掌握小蝌蚪的画法,激发幼儿对水墨画的浓厚兴趣。

    活动目标：

    1.初步掌握中锋、侧锋的运笔方法,能画出小蝌蚪的主要特征。

    2.仔细蘸墨大胆运笔,能添画水草、水波纹等,丰富画面内容。

    3.学习正确的执笔姿势,有良好的画水墨画的习惯。

    4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

    5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

    活动准备：

    1.在自然角饲养小蝌蚪,活动前组织幼儿观察小蝌蚪、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》。

    2.故事《小蝌蚪找妈妈》

    活动建议：

    1.岀示饲养的小蝌蚪,请幼儿观察,了解小蝌蚪的外形特征及动态。

    提问:小蝌蚪长什么样?它们在干什么?它们是怎样游的?引导幼儿描述小蝌蚪的外形特征及不同的动态。

    2.组织幼儿讨论,示范水墨画小蝌蚪的基本画法。

    (1)边说儿歌边示范水墨画小蝌蚪的基本画法加深幼儿记忆。

    师幼边朗诵儿歌边空手练习:“小蝌蚪,圆脑袋,毛笔侧锋勾一圈,竖起笔来蘸浓墨,中锋勾出小尾巴,可爱的小蝌蚪画好了。”

    (2)引导幼儿大胆想象,画出不同形态的小蝌蚪。

    提问:小蝌蚪在干什么?小池塘里都有什么?我们可以用什么方法来画?提醒幼儿用侧锋和中锋画出小蝌蚪,添画上池塘里的水草、波浪等。

    3.指导幼儿创作水墨画“池塘里的小蝌蚪”。

    (1)提出作画要求用毛笔蘸墨时,要让笔头在盘子边缘滚一滚,除去多余的墨汁,让笔头变得尖尖的再画。

    (2)请幼儿作画,播放《小蝌蚪找妈妈》故事录音,启发幼儿创作。

    教师巡回指导,提醒幼儿正确握笔,鼓励幼儿养成良好的水墨画作画习惯,指导幼儿用不同的水墨画技巧创造性地表现小蝌蚪的不同动态,积极添画小池塘的背景。

    4.组织分享交流活动,引导幼儿用清楚、完整的语言讲述自己的绘画作品。

    (1) 引导幼儿与同伴互相交流作品,说一说可爱的小蝌蚪在池塘里做什么,鼓励幼儿讲一讲池塘 里 的 小 蝌 蚪 的 故 事 。

    (2)请侧锋、中锋运用得好的幼儿演示正确的握笔姿势和绘画技巧,引发幼儿同伴间互相学习。

    妈》录音,毛笔、笔筒、宣纸、国画颜料调色盘、套袖、抹布等

    幼儿园水墨教案【篇4】

    【活动目标】

    1、了解水墨画《江南水乡》的特点，感知意境美。

    2、尝试运用中锋与侧锋表现房、桥等具有江南水乡特点的景物。

    3、体验水墨画带来的快乐与成功，萌发热爱家乡之情。

    【活动准备】

    1、课件、作品图片、音乐。

    2、水墨画用具：毛笔、宣纸、涮笔筒、毛毡、抹布、水桶、国画颜料、墨汁。

    【活动过程】

    一、赏一赏，了解江南水乡的特点。

    1、通过对比，感知江南美。

    图片上有什么？（高楼、马路）另一幅图有什么？（水、桥、白墙黑瓦）

    小结：有弯弯的小桥，有青青的河水，有古老的乌篷船，还有白墙黑瓦的房子紧紧的靠在一起，（ ）景色非常优美，这就是我们的江南水乡。

    2、欣赏图片，大胆表达对江南水乡的感想。

    二、画一画，掌握水墨画中锋与侧锋的绘画技巧。

    1、通过对比、欣赏，了解水墨画作画的特点。

    （1）对比名人名画与幼儿作画，发现房子的画法不同。

    （2）课件欣赏、教师解说：房子与桥的结构与方位。

    2、通过范画，感知中锋侧锋的运用。

    （1）巩固握笔知识、学习中锋侧锋。

    绘画小儿歌：笔尖立起来，线条细又细，这就是中锋，笔肚倒下来，线条粗又粗，这就是侧锋。

    （2）运用中锋侧锋示范桥、房子等江南景物。

    3、通过儿歌掌握作画要求。

    （1）规则小儿歌：竖起小毛笔，轻轻沾墨汁，和盘子亲一亲，毛发缕缕尖，开始动手画。

    （2）幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿注意卫生，画面整洁。

    小结：把这些桥、房子合起来画一画，把它变成一幅美丽的江南水乡画，一幢幢古老的房子紧挨在一起，高高低低、前前后后、那儿有水，有桥，有鸟，有树，这真变成了一道美丽的风景呢？

    三、评一评，体验水墨画作画的快乐。

    挑选有代表性的作品进行评价（中锋侧锋的掌握情况，房子与桥的布局）

    四、看一看，萌发热爱之情。

    出示一组常州具有古色风味的地方，（红梅公园、淹城春秋乐园）用爱发现的眼睛去感受家乡美。

    幼儿园水墨教案【篇5】

    中班科学优质课详案《水墨丹青(一课三研)》

    一、教材分析：

    水墨画是我国的四大国粹之一，它历史悠久，具有简单、概括的特点，符合儿童的思维，易被幼儿理解接受，通过水和笔墨的无穷变化产生出生动、古朴、简洁、概括的艺术效果。水墨画作为一种独具魅力的艺术表现形式，以它的愉悦性、形象性、可操作性和自主性深受幼儿喜爱。幼儿通过学习可促进手眼协调及各种能力的发展，让他们从小了解和继承中华民族的文化遗产，热爱自己的祖国。本次活动将科学成分与艺术相结合，允许孩子用自己的心、自己的方式去尝试、去表现这一特殊的文化。只有这样，孩子的心灵才能彻底地在艺术海洋里解脱桎梏，尽情畅游。

    二、活动方案及修改意见：

    水墨丹青（第一研）

    活动目标：

    1.引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

    2.仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程，并能用语言描述。

    3．能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。

    活动准备：

    1．宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。

    2．准备几盆水。

    3．中国水墨画视频。

    活动过程：

    一、认识墨水。

    教师：这是谁呀？

    二、观察墨水碰到水面后的变化。

    1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？

    2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。

    教师：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。

    3．说一说：交流实验后的发现。

    教师：谁来说一说你的发现。

    总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种现象有个好听的名字，它叫扩散。

    三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。

    1．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。

    2．说一说：交流发现到得奇特现象。

    教师：你发现了什么奇妙的变化呢？

    3．小结：

    有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。

    四、利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。

    1．幼儿操作、互相欣赏作品

    2．幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。

    第一次讨论意见：

    修改意见：

    （优点略）建议：

    1．活动目标中"引导幼儿知道水墨画是国画的含义"突显的不是很明显，老师应介绍一下相关水墨画的知识。

    2．最好能运用课件让幼儿了解什么是"扩散"。

    水墨丹青（第二研）

    活动目标：

    1.引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

    2.仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程，并能用语言描述。

    3．能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。

    活动准备：

    1．宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。

    2．准备几盆水。

    3．中国水墨画视频、有关"扩散"的课件。

    活动过程：

    一、介绍中国的国画--水墨画。

    1．出示水墨画，请幼儿观察与平时我们画的图画有什么区别？

    2.认识墨水小精灵。

    二、观察墨水碰到水面后的变化。

    1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？

    2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。

    教师：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。

    3．说一说：交流实验后的发现。

    教师：谁来说一说你的发现。

    播放课件，引导幼儿观察"扩散"现象。

    总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种现象有个好听的名字，它叫扩散。

    4．观看《水墨画》视频，迁移经验。

    三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。

    1．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。

    2．说一说：交流发现到得奇特现象。

    教师：你发现了什么奇妙的变化呢？

    3．小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。

    四、利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。

    1．幼儿操作，互相欣赏作品。

    2．幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。

    第一次讨论意见：

    修改意见：

    （优点略）建议：

    1．幼儿在利用墨水作画前教师最好要示范一下如何印。

    2．印画出来后教师应提供塑料垫板以供幼儿摆放与展示。

    水墨丹青（第三研）

    活动目标：

    1.引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

    2.仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程，并能用语言描述。

    3．能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。

    活动准备：

    1．宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。

    2．准备几盆水。

    3．中国水墨画视频、有关"扩散"的课件。

    活动过程：

    一、介绍中国的国画--水墨画。

    1．出示水墨画，请幼儿观察与平时我们画的图画有什么区别？

    教师：这幅图画跟你平时画的画一样吗？哪里不一样？

    2.认识墨水小精灵。

    教师：我们把一些好的水墨画叫做"水墨丹青"，你们知道是什么意思吗？其实"丹"和"青"分别代表中国画颜料中的一种颜色，当这两个字组合在一起成为一个词语时，就可以形容一个人的水墨画画得特别好看。在水墨画里还住着许多墨水小精灵，因为有了这些墨水小精灵的帮助，水墨画才能显得那么美丽。所以我们先要和它们交朋友。

    3.观察墨水的特点。

    二、观察墨水碰到水面后的变化。

    1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？

    2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。

    教师：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。

    3．说一说：交流实验后的发现。

    教师：谁来说一说你的发现。

    播放课件，引导幼儿观察"扩散"现象。

    总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种现象有个好听的名字，它叫扩散。

    4．观看《水墨画》视频，迁移经验。

    教师："人们运用这种墨水扩散的现象制作了很有创意的视频，我们一起来看看"三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。

    教师：欣赏完美丽的水墨画，接下来老师要来考一考你们，听好了：白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，嘻嘻身体小，再洗不见了。猜猜它是谁？（肥皂）如果我们把棉签擦上肥皂，然后去点有墨汁的地方，又会发生什么奇妙的变化呢？请小朋友去试一试。

    2．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。

    3．说一说：交流发现到得奇特现象。

    教师：你发现了什么奇妙的变化呢？

    4．小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。

    （四）利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。

    1．教师：你有什么好办法能把这美丽的图案留下来？你们有什么好办法？老师有一个有趣的方法，你们想不想看一看？

    2．教师介绍示范作画流程，提醒幼儿及时将画好的宣纸摆放在塑料垫板上。

    3．幼儿操作、互相欣赏作品。

    教师：你觉得你的画像什么？给它取个好听的名字。

    幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。

    三、活动后教学小记：

    本次活动意在利用有趣的科学原理，营造出一个让幼儿感受水墨画的氛围。课堂上老师引导孩子运用各种感官，听、看、身体感受水墨画中的景和物，利用多媒体来进行图文并茂的教学，科学和美术灵活的结合，都能起到事半功倍的效果。

    陈鹤琴先生说过："兴趣是学习的动力"。幼儿学习水墨画首先要有兴趣，有了学习兴趣才会产生学习动力，而亲自动手操作是最适合幼儿的、最为幼儿所喜欢的活动。老师运用课件将墨水遇水会扩散、遇肥皂会扩张的特性展现出来，融入到教学中，孩子们立刻被吸引过来，迫不及待地想去尝试。这种新的水墨文化，让孩子有一个建构主客观经验的空间，使孩子们在相互合作和社会化气氛中不断获得多种绘画行为的主客观体验，老师对于他们的创作试验不进行过多的干预，使他们在无拘无束的状态下快乐地进行。老师的任务是发现和肯定他们的进步和长处，赞扬他们的创造性，保护他们的兴趣和自信，在印画中发展他们的创造力，塑造他们的个性。如此教学，是谋求把枯燥的笔墨知识溶于有趣的实验当中，使笔墨教学具有趣味的形式，在科艺结合中积淀一个人的素质，淡化目的，强化手段，重过程，轻结果。我们应该在教学实践中不断地钻研探索，寻求灵活可变的途径、对幼儿进行因人而异，有的放矢的教育，最终引导他们迈入中国水墨画这个多彩多姿的艺术殿堂。

    这节科艺活动的教育价值，并不在于要让孩子的作画技能有多么熟练，或画出了什么惊人的杰作，而是通过教学活动，使幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，

    幼儿园水墨教案【篇6】

    幼儿园中班综合教案

    活动准备

    宣纸若干、墨水、棉签、毛巾、肥皂。

    准备几盆水。

    中国水墨画视频、有关扩散的课件。

    活动目标

    引导幼儿认识水墨画是国画的含义。

    仔细观察墨汁遇到水后发生的细微变化过程，并能用语言描述。

    能利用墨汁在水中漂浮形象的变化来设计墨迹画。

    活动过程

    一、介绍中国的国画--水墨画。

    1．出示水墨画，请幼儿观察与平时我们画的图画有什么区别？

    2.认识墨水小精灵。

    二、观察墨水碰到水面后的变化。

    1．猜一猜：蘸一点墨水轻轻地去亲一下水面，猜猜会怎么样？

    2．试一试：用蘸了墨水的棉棒轻碰水面。

    教师：是不是我们小朋友所猜的那样呢？请小朋友去试一试。

    3．说一说：交流实验后的发现。

    教师：谁来说一说你的发现。

    播放课件，引导幼儿观察扩散现象。

    总结：墨水宝宝轻轻地亲了一下水面，墨水宝宝就会四处蔓延，这种现象有个好听的名字，它叫扩散。

    4．观看《水墨画》视频，迁移经验。

    三、观察肥皂棒碰墨汁后的变化。

    1．试一试：先用棉签在肥皂上轻碰一下，然后用棉签去点有墨汁的地方。

    2．说一说：交流发现到得奇特现象。

    教师：你发现了什么奇妙的变化呢？

    3．小结有肥皂的棉签碰到水里的墨水宝宝，墨水宝宝就会逃到得快，因为墨和脏东西都怕肥皂，所以，就像我们小朋友的小手脏了，变得黑黑的，用肥皂洗一洗，黑黑的脏东西就逃跑了。

    四、利用墨水碰到肥皂扩张的特性作画。

    1．幼儿操作，互相欣赏作品。

    2．幼儿为墨画命名，分享创作的快乐。

    幼儿园水墨教案【篇7】

    作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班美术教案《有趣的水墨画》，仅供参考，大家一起来看看吧。

    活动目标：

    1、初步感受中国的水墨文化，对水墨画感兴趣。

    2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。

    3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

    5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

    活动准备：

    水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾

    活动过程：

    (一)、认识笔墨纸砚，感受中国水墨文化，

    1、出示笔墨纸砚提问幼儿，“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的纸到墨，让幼儿认识墨、墨水。

    2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)

    3、提问幼儿是否喜欢，有什么感受。(美丽、开心、骄傲)

    (二)、寻找水墨画中藏着什么

    1、欣赏三幅画，提问看其中藏着什么，是怎样画的?(同一幅画，放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观察，有不同的效果。

    2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”，得出：墨去了水里，每次流动都有不同的画面。提问“那怎样留下画面?”

    总结：把墨滴在水里，让它流动，把纸放在水面，拿出来就是一幅好看的水墨画。

    (三)、学习创造：(音乐)

    1、教师示范：滴墨印画

    讲明要求：①滴墨

    ②轻摇，使之流动(不能摇匀)

    ③将纸放入水面

    ④提出来

    2、幼儿操作(桌子上每人两个盘子，一个放水准备让幼儿滴墨，另一个空盘子放纸张，并且印好后放到空盘子里，操作一次)

    3、作品展示

    活动反思：

    请两组幼儿通过两次教学，得出的成果：孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的.画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

    我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品，就少了孩子们对自己作品的总结，少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹，以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后，过程也进一步完善，孩子们在展示作品的时候，对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹，还有孩子对自己作品的神奇想象，加上孩子的语言，在古典音乐的意境下是一种美的感受。

    幼儿园水墨教案【篇8】

    设计思路:

    20xx年，第29届奥运会、第13届残奥会在北京胜利举办，让全中国人为之骄傲和自豪。我在思考如何选择一种方法，(教案出自：教案网)既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。最后，我想到了水墨拓印这个比较简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并慢慢地形成各种图案，如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云千变万化，趣味无穷。

    活动目标

    1.在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。

    2.积极参与活动，乐于表现，体验水墨作画的乐趣。

    活动准备

    奥运会开幕式DVD资料;现代水墨画作品;墨汁、水缸、宣纸和牙签若干。

    活动过程

    一﹑观看奥运会开幕式片断和范画

    师：(播放奥运开幕式画卷片断)这是20xx年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫画卷。这个节目中的演员用舞蹈动作画了一幅精彩的水墨画。水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢?

    幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。

    师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫文房四宝，是我们中国特有的绘画和写字的工具。

    二、欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感师：今天老师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么?

    幼：小兔、狮子、河、波浪、云，右下角的圆点像一粒小石子师：你们的观察真仔细，想象也很丰富。你们能看出画面中颜色的变化吗?(教案出自：教案网)(教师提示：颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿;并依次出现浓淡干湿四个字。)水墨画中墨色的浓淡干湿，让画面变得丰富和美妙。

    三、水墨拓印教师示范并讲解师：这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏――我们叫它水墨拓印。

    (1)先将牙签蘸墨汁轻轻滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化?(幼儿自由想象)(2)用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。

    (3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上;再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。

    (4)把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。

    (5)作品完成后用毛笔写上自己的名字，再盖上土豆印章。

    四、展示并交流作品

    活动延伸:

    等拓印好的水墨画干了之后可以拿来做包装纸,如包装花瓶等。

    幼儿园水墨教案【篇9】

    [教学目标]

    1、了解竹子的绘画方法及技巧。

    2、初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。

    3、感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。

    [教学重点]

    1、竹子的结构特征。

    2、竹子的绘画步骤。

    [教学难点]

    1、竹子的生长规律及形态变化。

    2、竹叶的浓淡变化。

    [教学方法]

    欣赏评述 练习

    [教学准备]

    （师）电脑、电脑课件、教科书

    （生）课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具

    [教学过程]

    一、导入

    今天在讲课之前，老师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么？（学生回答）师：宋朝一个人特别善于画竹子，当时苏轼说他所以画得好，是因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样，因此得“胸有成竹”之说，后来以“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意，有了计划。在这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一定的计划，这样才能做好每一件事情。正好这节课我们也来学习画竹子。

    二、讲授新课

    我们先来欣赏一幅竹子的图画，同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分？（竹竿、竹枝、竹叶）

    接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。

    1、竹竿

    竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长）因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。

    绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。

    画多根竹竿时避免平行。

    观看竹竿的绘画片段。

    学生讨论提出问题

    2、竹枝

    小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。

    如何更好的画好竹枝请大家仔细观看下面的绘画片段。

    学生讨论提出问题

    3、竹叶

    竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四组竹叶可以用“一、八、个、介”四字来概括，也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶，并给予它一定的动态，将书写与绘画融为一体来表现竹叶的'结构及动态。

    表现茂密的竹叶时，开始要一组一组的话尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加。用墨时要注意浓——淡、密——稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。

    观看竹叶的绘画片段。

    学生讨论提出问题。

    4、绘画步骤的演示

    师：现在同学们一定想马上就动笔，要想画好除了了解竹竿、竹枝、竹叶的特征外，还需要我们对绘画过程的仔细观察。不管是课堂上还是生活中只有认真观察才能准确的表现某个事物。

    接下来我们带着问题观看竹子的绘画全过程。

    问题：绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么？

    三、学生练习

    通过以上的学习结合课本、大屏幕或生活中所见到的竹子描绘出你心中的竹子。练习中我们再播放一次绘画过程，同学们可以边看边画。(课件—音乐)

    教师巡回指导

    四、作业展评

    将优秀的作品进行展览，同时纠正错误。

    五、小结

    今天，同学们对竹子的绘画完成的比较好，虽然有些同学还没有完全掌握其中的技巧，但是请你不要灰心，相信通过你课下的努力一定回做到成竹在胸。如果这节课能够刘给你一段记忆，或者一个思考，或者一个经验，甚至一个微笑的话，那我的教学目的就达到了。

    幼儿园水墨教案【篇10】

    设计意图：

    中国画作为我国的国画开始受到国人的关注，中国画欣赏美术欣赏的一种，有着美术欣赏共有的特点，同时又别于其他的艺术形式。而目前的艺术欣赏(中国画欣赏)是儿童艺术中备冷落、忽视的一部分。教师一味的讲解作品的知识、技能、趣闻轶事，而缺少幼儿自身对国画作品的深入体验、独特感受和把握，使得有限的国画欣赏教育缺乏它特有的魅力，而不能有效的吸引儿童。儿童是天生的艺术家，通过与大师作品的经常性接触、对话、欣赏，儿童在不知不觉中吸收了大师的构图，线条，作画方式，对色彩的运用，画面的总体感觉，甚至某些艺术的语言，在潜移默化的滋润着孩子们的心灵世界，提高他们的艺术感觉及综合艺术素养。本次活动一方面是对国画进行继续传承，激发孩子对国画的了解和喜爱;另一方面为了探索出一种适合孩子们欣赏美术作品的一种有效途径。

    活动目标：

    1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。

    2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。

    3.增强对熊猫的喜爱。

    4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

    5.培养幼儿的欣赏能力。

    活动准备：

    1.教具：作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片

    2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。

    活动过程：

    一、猜图导入，引起兴趣。

    老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)

    小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦!

    二、欣赏名画，感受水墨。

    1.了解水墨画。

    今天老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

    小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。

    2.欣赏《熊猫竹石图》 在作品中你看到了什么?

    小结：是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。

    这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)

    这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢?

    小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。

    3.欣赏不同姿态的熊猫。

    看，我这儿还有熊猫图呢，我们一起来欣赏一下吧。

    这些熊猫在干什么啊?(吃竹叶)他们是怎样吃的呀?

    这些熊猫又在干什么了呢?(玩耍、睡觉)

    ƒ在这些画中你最喜欢哪一副?你可以用动作来表现一下吗?

    小结：刚才我们欣赏了很多的熊猫作品，而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。

    三、分组合作，体验水墨。

    1.探索画法。

    刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水墨画熊猫吧。

    你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢?(先画……，再画……)

    2.交代要求：用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。

    3.幼儿操作。

    老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图，但是上面没有可爱的熊猫，请你去把你的熊猫添画在上面吧。

    四、相互欣赏，拓展思维。

    1.展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

    2.欣赏水墨画在生活中的运用。

    小朋友画的熊猫真可爱，还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了，我们一起来欣赏一下吧。

    活动反思：

    清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。”中国的的笔墨观，是中国画家在长期绘画实现的，它体现了中国画家伟大的创造力，也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。

    孩子对中国水墨画充分的欣赏，有来自中国名画师的不同风格的图片，有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充满了期待，充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下，能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时，通过让幼儿观察了熊猫的不同动态，最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出，兴趣是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应当注意运用多种手段和方法，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的，不同动态的熊猫时，你无法想像这是出自孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征，以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子，我们将会收获到最满意的笑。

    幼儿园水墨教案【篇11】

    中班美术活动：水墨游戏

    活动过程：

    1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。

    2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。

    活动准备：

    1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；

    2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；

    3、一次性水杯若干。

    活动过程：

    一、比较，引出主题

    1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”

    2、教师小结。

    二、探究水墨

    1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？

    2、幼儿尝试、探究。

    3、交流，小结。

    三、欣赏水墨

    出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？

    四、表现水墨

    1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。

    2、幼儿作画。

    3、展示作品，同伴间互相交流。

    幼儿园水墨教案【篇12】

    一、活动背景

    绘画是幼儿最乐于接受的艺术表现形式，通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我班幼儿年龄在5-6岁之间，这个年龄段的幼儿对身边的事物充满了好奇，喜欢观察，喜欢动手学着做。但在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去进行绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣。中国画的笔墨千变万化，意蕴深远，作为中国的孩子更应该了解感受中国传统文化的精神，，但看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思考如何选择一种方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。最后，我想到了水墨拓印这个比较简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并慢慢地形成各种图案，如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云……千变万化，趣味无穷。

    二、教材分析：

    新《纲要》指出：教师要“根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时，适当的指导”。同时还指出“提供幼儿自由的表现机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式，大胆地表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们的创造快乐”。

    欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。从而使幼儿对水墨画的特点有了一定的了解。示范讲解，进一步学习水墨拓印的方法，并激发幼儿创作的欲望;分组进行创作，分组讲评，分享快乐;活动中鼓励孩子大胆地尝试，创作。教师是引导者、支持者和分享者，鼓励孩子大胆操作，分享孩子的快乐。

    三、目标分析

    活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的年龄特点即实际发展水平，确定了以下目标。

    目标1、在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的.图案大胆想象。

    在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去进行绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣。中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。但刚开始幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的，所以，在本节活动我选择一种新方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。让幼儿尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。体验成功的快乐。

    目标2、积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。

    《纲要》指出“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐”。水墨画的教育价值并不在于绘画技能有多么的收敛，或画出了什么惊人的杰作，而是通过水墨画的教育教学活动，使幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心。本节活动通过多媒体进行图文并茂的教学，音乐和美术的灵活的结合，从而使幼儿积极参与绘画活动，乐于表现充分的感受水墨画得美感，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。

    目标3、体验活动的快乐和成功的喜悦。

    在给幼儿上美术课时，经常会有孩子举着笔愁眉苦脸地说，“老师，我不会画!”到底是什么原因，让这些天真无邪的孩子会“无从下笔”呢。我想，主要应该取决于成人对待幼儿美术活动的态度，要了解幼儿，组织符合幼儿特点的、幼儿真正感兴趣的有效教学。而今天设计的这节“有趣的水墨印染画”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。

    四、重难点的分析

    根据目标的确定，结合本班幼儿的实际发展水平，我将重点定为于在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印。

    陈鹤琴先生说过，“兴趣是学习的动力”，幼儿有了学习的兴趣，才会产生学习的动力。通过欣赏，让幼儿对水墨画有了一定的了解，提高幼儿的欣赏能力，引起幼儿学习的积极性和信心。在此基础上，让幼儿尝试用水、墨、宣纸进行拓印，探索各种，千变万化，趣味无穷的图案。

    难点定位于：能用正确的方法进行拓印。知道水墨印染的基本步骤，先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用生宣纸来印染，就变成了一幅漂亮的画。

    五、准备分析

    充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。

    1﹑物质准备：墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。

    2﹑经验准备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的知识与特点。

    3﹑多媒体的课件：奥运会开幕式DVD资料;现代水墨画作品(幻灯片)。

    六、教法和学法

    本活动主要采用游戏教学法、讲解示范法和指导法，来适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。本节活动采用游戏的形式，让幼儿既体验游戏般的乐趣，又能获得水墨画的经验。通过操作与语言的紧密结合来突出重点，突破难点。用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉欣赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力，感受水墨画独特的韵味之美，体验到了成功的喜悦。

    七、活动过程分析

    根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节：首先，课件欣赏，激发孩子的兴趣;其次示范讲解，知道水墨印染的基本步骤，并激发幼儿创作的欲望;分组进行创作，分组讲评，分享快乐。

    第一部分：在活动开始通过课件观看奥运会开幕式片断和范画。

    兴趣是幼儿学习的动机，同时幼儿的道德情感易受感染和暗示，所以在活动的开始就为幼儿创设了一个充满爱心同情的环境，引导幼儿帮助他人的情感，充分调动学习的兴趣。

    第二部分：通过欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感，激发创作欲望。

    通过欣赏水墨拓印画，教师逐一出示“浓淡干湿”四个字，让幼儿对水墨拓印画的特点有了一定的了解，进一步激发创作欲望。

    第三部分：边示范边通过生动的语言进行讲解，使幼儿有了更明确的认识。

    经过老师的讲解示范，知道水墨印染的基本步骤，先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用生宣纸来印染，就变成了一幅漂亮的画。在艺术教育教学中，示范讲解法是十分必要的。幼儿在学习、操作的过程中，应有明确的目的性，以便达到更好的效果。

    第四部分：老师提出创作要求，幼儿自由的创作

    游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。本节活动让学生在轻松愉悦的环境中，大胆尝试，感受水墨画独特的韵味之美。教师已为幼儿提供了充分发展创造的材料，并理解和尊重幼儿的发展水平，这时教师重视的是创造过程而不是结果，充分注重幼儿的个体差异。教师对幼儿在创造中发现的问题和困难给与一定的指导、帮助。

    第五部分：先分组进行讲评，充分的为每个幼儿提供讲评的机会。然后教师有针对性的讲评小节。这样，更体现了幼儿的主导作用。

    幼儿的评价有一定的片面性，易受情感、爱好等方面的影响，但却是十分必要的，幼儿在评价中能够注意观察，提高审美，发展语言表述能力。在此基础上，教师进行总结性的评价，目标达到的情况、有待提高、以及是否为以后确定新的目标。这样，使评价更深入、到位。

    教学反思：

    孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

    幼儿园优秀教案十二篇


    下面我们给大家分享“幼儿园优秀教案”。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。提高教学质量需要教师做好教案并将其贯彻到教学实践当中。希望您能够关注我们网站的更新以便了解最新情况！

    幼儿园优秀教案 篇1

    大家好，今天我说课的题目是：大班数学活动课《分类统计》。

    一、说教材：

    本册教材选自世界图书出版公司，新编幼儿多元智能整合领域课程。《分类统计》是选自大班数学上册主题三《我们会分类》中最后一篇活动，因为分类这一主题的内容前面都接触过，尤其分类统计对于本班幼儿学起来也都比较容易。所以我按复习课来完成的本节内容，特设计了几个游戏来进一步加深孩子们对《按特征分类》的认识，贴近幼儿生活，易于理解。选用平时孩子们都能看到的物体给他们操作既培养了兴趣也熟悉了分类的方法和培养了观察能力，而且也符合当前幼儿的年龄特点。

    选取《分类统计》这一教材是因为：

    1、学习是学习者主动建构的过程。社会的发展也强烈需要发展幼儿的主动性和创造性。而数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，要结合幼儿的生活实际和知识经验来设计数学活动。

    2、在“分类统计”这个数学活动中，我希望提供给幼儿充分的操作材料，再加以引导，一步一步深入，使幼儿真正在操作过程中去发现、归纳“分类”的特征。因为幼儿数学概念的形成不是通过听老师讲、看老师演示所能解决得了的，必须通过幼儿自己主动活动的过程。

    3、这样的活动放成复习课，更适合孩子们完成。

    二、幼儿情况分析：

    大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高。同时，他们不仅仅满足于老师所告诉的、所传授的，常常会提出“这是什么”、“为什么”、“怎么做”等问题，他们更希望通过自己的能力加以证实。因此，他们对操作比较感兴趣。目前，本班幼儿已经基本能单独进行颜色、大小的简单分类，但是不能按事物特征进行再次分类。而且由于幼儿各方面的发展还不成熟，他们对某一事物也许明白，却无法从具体转化为自己内在抽象的概念，所以通过游戏活动我希望他们能把自己对事物的外部特征的认识转为内在的、有规律的思考。

    三、说活动目标：

    新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。大班的孩子喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，于是我启发他们在操作后进行交流和讨论，积累经验，引导他们发现“按特征分类”的规律。因此，根据《纲要》中数学领域的目标以及幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：

    1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，并体验到发现的乐趣。

    2、学习按事物不同特征进行分类，鼓励幼儿初步学习记录分类结果，独立完成统计表。

    3、训练幼儿观察动手能力及思考归类能力。

    四、说活动重、难点：

    在本次活动的目标中提到：学习按事物不同特征进行分类，初步学习记录分类结果，会用颜色，大小形状分类，因此在整个活动中，我始终围饶这一目标进行游戏教学，这也是本次活动的重点。

    根据幼儿平时的情况，我确定本次活动的难点是：训练幼儿观察动手能力及思考归类能力。

    五、说活动准备：

    为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

    1、颜色、形状、大小不同的雪花片，大小颜色不同的筐子(为指令分类准备的)

    2、课件(为观察思考、分类统计准备的)

    3、红、黄、蓝三种颜色形状不同的图形宝宝和三种颜色的小房子和音乐。(这是为幼儿玩游戏而准备的)

    4、小磁铁各色图形(为孩子自由操作而准备的)

    5、课本分类统计(为活动延伸而准备的)

    六、说活动教法：

    根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了观察法、指令操作、游戏法等教学方法。

    采用观察法是因为通过观察能引导幼儿有目的地、认真的思考，启发幼儿积极思维。我运用指令操作为了提高幼儿的积极性，以及提高对已有知识的学习兴趣巩固按特征分类。

    采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，我打破了以往的教学模式，让幼儿学习玩中学、学中玩的方法，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的《碰一碰》游戏中能充分地表现自我，积极参实现重点，突出难点。

    七、说活动学法：

    整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在做做、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、游戏练习法等学习方法。

    观察法是幼儿通过视觉感官积极参与活动，幼儿通过观看课件直接获得印象。

    游戏练习法是幼儿在玩《碰一碰》的游戏中，边游戏边练习找一找来分类。充分体现了五大领域各领域的相互渗透。

    八、说活动过程：

    根据大班幼儿已经学习过的分类知识和本班幼儿的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下四个环节：

    (一)观察与讨论，引起幼儿学习分类的兴趣：

    通过课件，让幼儿观察各色大小不一的蝴蝶来思考，引出这么多蝴蝶飞来飞去一点都不整齐，蝴蝶妹妹也想请小朋友们来为他们整整对，就像我们平时站队一样男孩一队女孩一队。

    这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用平时的知识来完成内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。(由于没有电，所以我直接以观察区分颜色引入课。进入指令分类)

    (二)通过刚才的内容，出示课题，进行指令分类

    我出示准备好的雪花片和筐子：各色大小不一(幼儿边听老师说将大的黄的放在大的黄的筐子里，小的绿的放在小的绿的筐子里，边讨论边分)。

    为了进一步确定孩子们是否分对我又将筐子拿起让孩子们再重复一遍黄色大的放在黄色大的筐子里。为此给摆对的孩子们增加信心。

    (三)思考多种种类的分类，

    出示红黄绿磁铁图，正方形和圆。提问老师这样摆很乱，没有规则，谁愿意帮老师摆的有规则?鼓励幼儿积极参与并到讲台上面表现自己。

    让举手的幼儿到黑板上来摆，并说出自己是按什么来分的?这么分好不好，还可以怎么分，引导幼儿用不同的方法来分，比如刚才是按颜色分的，那你还怎样分和他们分的不一样，鼓励多个幼儿上来分，以此来实现重点，按颜色，形状等来分。

    它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。

    在提问时幼儿大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。

    (四)游戏活动。

    1、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边思考自己要找的是什么颜色突出重点。

    教师说游戏：找个朋友碰一碰?(幼)碰哪里?x色碰x色。训练幼儿的速度和反应能力看谁最快找到朋友碰了。

    2、进一步游戏。

    这个游戏还可以怎么玩，比如红色衣服的和红色衣服的，扎辫子的和扎辫子的等，这就突出了难点按特征分类。

    活动延伸

    1、分类统计，图形宝宝玩累了，我们一起送他们回家吧!这里有三座房子，我们应该怎样把图形宝宝送回家呢?引导幼儿将红宝宝贴在红房子里，黄宝宝贴在黄房子里，蓝宝宝贴在蓝房子里。数一数红房子里一共有几个宝宝回家了，将数字写在下面进行统计。

    2、在讨论中完成27页《分类统计》。

    九、说活动反思：

    从整体来讲，我觉得本次活动还是没有实现游戏的目的性：

    1、我为活动做了充分的准备，为了保护幼儿的参与积极性，还我准备了孩子们喜欢的积木雪花片，体现不到的用课件完成可惜没有用课件。

    2、在整个活动中幼儿参与得比较积极，很开心，因为平时不爱讲话的方杰在本节课表现的佷不错，敢于到黑板上摆出自己的想法，所以我认为他们很喜欢这次活动。活动目标都能够突出。课后孩子没有完成统计表非常快，也会按颜色，大小分这一重点实现了。

    3、大多数的幼儿都愿意静下心来观察，并且想像看别的小朋友做对了没有。

    但是，对于本次活动我觉得还有一些不足之处：

    1、课件没有用，好多环节需要观察的没有进行，我随机换了两个游戏来完成本节的内容，所以原有的游戏材料太少，只能一组一组来分。以致组织不够好有些孩子都没有参与到当中，引导的不到位。

    2、幼儿表达得不够积极，原因：在观察图形的时候孩子们的思维过于局限想到的知识颜色大小，不愿意动脑这和平时的学习生活习惯有关系，或者直接在座位上看不说话。到黑板上的也不敢摆。

    3、幼儿把站起游戏时大多幼儿都说你看我的是什么颜色的，你的和我的不一样，所以这环节我没有引导直接游戏，导致后面的游戏孩子们不敢参与，时间拖长了但效果没有，以致后面的自己按小朋友之间有什么不同找朋友活动没有进行。在小朋友们不敢参与的时候我就应该换个游戏，要么我就应该及时总结收住来引导。

    4、整个活动时间长了，以至于后来让完成统计表的时候都有些忙，只能把书本中的知识让孩子们下去完成。不过下午我去检查时孩子们都完成了，问不喜欢游戏还是不会说不敢玩。

    以上是我对大班数学活动《按特征分类》的说课稿，本节课存在很多问题还请大家给我多提意见，谢谢各位老师!

    幼儿园优秀教案 篇2

    一、说教材

    （一）、教材分析：

    《扮家家》选材自《幼儿园建构式课程》中班上册，是《蔬菜香香》主题教学中的一个音乐教学活动。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子，旋律活泼欢快，音域从1到ⅰ，节奏简单重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。歌词内容是根据幼儿平时生活中最喜欢玩的“娃娃家”游戏情境改编而来，贴近幼儿生活，正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。尤其是中间的一段念白部分，节奏明了，朗朗上口，具有一定的灵活性和情景性，给幼儿留下很大的创编空间。本次活动来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。

    （二）活动目标：

    活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：

    （1）认知目标：初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。

    （2）能力目标：根据角xx境及歌词创编表演动作。

    （3）情感目标：在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。

    （三）活动重点、难点

    本次活动重点是：初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学。

    活动难点是：创编表演动作。

    二、说教法

    《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。本次活动为了体现教师与幼儿的交互主体性，本节课我主要运用了三种教学方法：

    1、情境教学法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。活动中通过创设“办家家”游戏情境，激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。

    2、提问法：适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力。活动中，我通过提问加深幼儿对歌词的记忆。

    3、直观教学法：通过图谱演示，利用形象的.教具，使幼儿建立形象思维，可大大提高记忆歌词的效果，并调动幼儿学习的主动性。

    三、说学法：

    在整个学习活动中，我始终以幼儿为主体，调动幼儿思维的积极性，变过去的“要我学”为“我要学”，遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。让幼儿在想想、看看、动动、听听、唱唱的过程中感受音乐。本次活动采用的学法有：

    多通道参与法：我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、、演一演等多种感官的活动，学习表演歌曲。四、说活动准备：

    为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

    1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱

    3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等五、说活动过程

    根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：

    （一）游戏导入，激发幼儿兴趣。

    首先是谈话导入：你们喜欢做游戏么？你们玩过办家家的游戏么？是怎样玩的？现在让我们一起来做做这个游戏吧。

    然后给幼儿戴上事先准备好的围裙、领带，带着幼儿扮演爸爸妈妈，从开车买菜、到洗菜、切菜、炒菜，到最后炒出许多青菜请娃娃吃。（为幼儿营造一个生动的，融对话、交流、表演为一体的游戏情境，不仅激发幼儿学习唱歌的激情，而且满足了幼儿的表演xx。）

    这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官感知游戏内容和动作。

    （二）从游戏中提升歌词及动作，进行节奏训练。

    教师提问：刚才你们是怎样做游戏的？有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练：

    切菜：χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│

    炒菜：χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了

    这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。

    （三）学唱歌曲

    1、完整欣赏歌曲教师：办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢！教师和幼儿一同听歌曲。

    2、提问：刚才你们听到了什么？引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。

    3、看图，教师清唱歌曲。

    4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。

    （时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊）

    5、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。

    请男孩子当爸爸），女孩子当妈妈），想一想，可以怎样唱这首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？看图谱，指导幼儿分角色唱。

    （本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。）

    （四）创编表演动作

    《纲要》艺术领域目标指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成；幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式。”

    1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。（按幼儿扮演的角色分别进行打扮，进一步提高幼儿参与活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏当中去）

    2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。

    3、提高要求，表演时进行目光交流。

    4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。

    （五）活动延伸。在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩娃娃家游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。

    幼儿园优秀教案 篇3

    《小班语言优质课教案《小兔怕冷》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言优质课教案《小兔怕冷》含反思！

    活动目标：

    1.理解故事的内容，知道冬天多运动就不怕冷。

    2.理解词：汗渍渍、自言自语。

    活动准备：

    1.故事磁带、录音机。

    活动过程：

    1.谈话导入课题。

    提问：冬天的北风吹在身上，有什么感觉?你们怕冷吗?

    2.初步欣赏故事，了解人物和情节。

    提问：故事里有谁?天气怎么样?小白兔躲在被窝里干什么?

    3.再次欣赏故事。

    欣赏故事录音。

    4.帮助幼儿进一步理解故事的情节、内容。

    提问：小兔子为什么躲在被窝里不肯起来? 妈妈说姥姥有一件什么衣服要送给小白兔? 姥姥有没有给小白兔一件不怕冷的大衣?

    理解词：汗渍渍、自言自语。

    5.讨论：什么是不怕冷的大衣。

    不怕冷的大衣是什么。

    你有没有不怕冷的大衣。

    活动建议：

    鼓励幼儿坚持运动，通过体育活动进一步体验什么是不怕冷的大衣。

    活动评价：

    1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

    2.愿意通过体育活动也“穿上”不怕冷的大衣。

    (附)故事

    不怕冷的大衣 下过了雪，又刮起了大风，天好冷啊!小白兔躲在被窝里睡懒觉。“我的小乖乖，快起来，快起来呀。”兔妈妈叫小白兔起床。“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎么也不肯起来。兔妈妈想了想就自言自语起来;“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”“真的呀?”小白兔听了觉得很奇怪，就从被窝里伸出小脑袋：“姥姥真有这么件不怕冷的大衣，您穿过吗?”“没有，没有，姥姥说不怕冷的大衣是给她的小外孙做的。”“姥姥的小外孙就是我呀，是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，你快到姥姥家去，把大衣拿回来。”“那可不行，姥姥说过了，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来才能给呢!”小白兔一蹦就从被窝里蹦出来了，“稀里哗啦”穿上小袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。“屈,老师.教,案,网”“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面风这么大，你不怕冻坏吗?”“没关系，不要紧，姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”小白兔说完就往外跑，风刮在脸上像刀子割似的，那么疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑了起来。跑啊，跑啊，怎么脖子热烘烘的，它就把围巾拿下来了。再跑啊，跑啊，又怎么了，头顶上热乎乎的，它把帽子也拿下来了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，额头上都冒汗了。兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，捡了一个挺大的胡萝卜给它吃。“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它冻不着，还冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的头上汗渍渍的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上吗!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你们明白了吗?

    教学反思：

    幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

    小班语言优质课教案《小兔怕冷》含反思这篇文章共3982字。

    幼儿园优秀教案 篇4

    植物怎样过冬一、活动目标1.感知冬季植物与气候变化的关系，通过观察，看图等方式，进一步感知各种植物在冬季的不同状态.2.萌发探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感.二、活动准备带领幼儿在园内观察花草树木的变化，一起采摘标本：柳树枝、迎春花枝、草根、松树枝、冬青树枝涂树干的石灰粉刷子三、活动过程（一）提问引题1.小朋友们，你知道现在是什么季节吗？天气有什么变化？小朋友们怕不怕冷？你是怎样过冬天的？2.这么冷的天气，花草树木会被冻死吗？那植物们是怎样度过寒冷的冬天呢？（二）通过采摘标本的观察，引导幼儿逐一发现植物过冬的几种方法（落叶、冬芽、留根、常青）1.落叶、冬芽（1）请小朋友仔细观察柳树和迎春花的枝，说一说有什么变化？（夏天时又绿又茂密的叶子落光了）（2）树叶凋落对树木过冬有什么帮助呢？（因为树叶可以带走大树妈妈身上很多很多的水份和养分，冬天天气寒冷，干燥，大树妈妈需要的水和营养都很少，所以，只能让树叶凋落，它才能活下来，这样保护自己过冬的树叫落叶树.）还有哪些树是落叶树呢？（3）观察冬芽，了解冬芽的作用可是，不用怕！我们再仔细瞧瞧，光秃秃的树枝上虽然没有了绿油油的树叶，可是却有一些奇怪的东西，是什么呢？（有一些小芽胞）请小朋友们轻轻剥开小芽孢，看看里面是什么？猜一猜到了明年春天，它们会变成什么？（这些小芽孢叫做“冬芽”，大树妈妈给冬芽穿上像鳞片一样的厚厚的外衣，它一点也不怕冷，等到明天春天，天气变暖和的时候，它就会发芽，长成绿油油的树叶了.）2.留根请小朋友们观察采摘来的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？再看看挖出小草的根是什么颜色的？像什么？（虽然小草干枯了，可是，躲在土里的草根却活着，等到明年春天的时候，还会发芽，长出新的小草来.）3.常青树哇！天气这么冷，有没有不怕冷的树呢？（松树、冬青）它们为什么会有这么大的本领呢？仔细观察，松树的叶子是什么样子的？（针形，这样的树叶不怕带走水分和养分）冬青的树叶摸起来什么感觉？上面是什么样的？（冬青的树叶上有一层厚厚的油脂，就像小朋友抹的护手霜，保护着自己，一点也不怕冬天.）像松树、冬青这样一年四季都绿的树叫做常青树.（三）通过观察提问，了解人们怎样帮植物过冬虽然植物有很多的方法自己度过严寒的冬天，可是，它们也需要人们的帮助，小朋友，你都知道那些方法可以帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草、围草绳、把怕冷的植物搬到室内或温室……）（四）引导幼儿帮助幼儿园的树木过冬我们幼儿园的院子里有很多的树，每年夏天，它们都会长出茂密的树叶为我们遮阳.冬天到了，我们也应该帮助它们度过一个温暖的冬天，老师今天准备了一些石灰粉，我们一起给大树穿上过年的新衣吧！四、活动反思请幼儿观看视频《植物怎样过冬》，让幼儿了解更多的植物过冬方法.

    幼儿园优秀教案 篇5

    活动目标：

    1、掌握正确的穿鞋方法。

    2、懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。

    3、知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。

    活动准备：

    1、大鞋、小鞋、鞋垫、脚印图片、正反鞋图片、大鞋小鞋歌曲。

    2、多媒体教学资源：《我会穿鞋啦》的相关图片资料。

    活动重点、难点：

    引导幼儿学习穿鞋的正确方法，定为本次活动的重点也是难点

    活动过程：

    一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。

    谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)

    幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。

    二、通过踩脚印游戏，掌握穿鞋的方法。

    1、玩游戏。帮助幼儿发现正反鞋的不同之处，鼓励幼儿自己改正正反的小脚印。

    (1)、玩踩脚印的游戏：123，321，我和小脚印做游戏，你踩我也踩，踩到小脚印快站好。

    (2)、发现脚印的正反。这时老师说：看一看小脚印，你发现了什么?

    (3)、请幼儿改正反的脚印。

    2、边说儿歌边穿鞋，掌握穿鞋的正确方法。

    (1)、拿出一双小鞋，边说儿歌：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到处走。

    (2)、帮助幼儿理解儿歌内容。这时老师问：小鞋头怎样?小鞋襻向那扣?

    (3)、老师说儿歌指导幼儿把自己鞋放着脚印上摆好，然后穿好鞋子。

    三、分组游戏，巩固穿鞋的方法。

    第一组：找朋友，幼儿区分正鞋反鞋。操作：把正鞋的图片放在鞋架上。

    第二组：幼儿先将两只鞋摆在镶嵌板里。操作：只有把两只鞋摆正，才能放进去。

    四、通过穿大鞋的游戏，引导幼儿练习正确的穿鞋方法，增加游戏的趣味性。

    1、幼儿穿大鞋(教师儿歌指导)。

    2、音乐游戏“大鞋小鞋”。

    3、教师总结

    当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

    幼儿园优秀教案 篇6

    一、说活动设计

    1、此刻的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，经过此活动能使孩子认识到自我的小手很能干，激发幼儿自我的事情自我做的愿望，培养幼儿的自理本事。

    2、幼儿情景分析：我班的幼儿是九月刚入园的新生，他们从原先的生活，一下子融入到团体生活中，需要一个适应的过程。异常是自立本事方面，需要很好地引导加强。

    二、说目标

    根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：

    (1)引导幼儿在运动时注意安全。

    (2)激发幼儿自我的事自我做，帮忙幼儿初步掌握保护自我的方法。

    三、说重，难点

    为了更好的完成本活动目标，我把活动的重点确定为：引导幼儿经过故事了解小熊受伤的真正原因，是因为热爱运动的小熊没有用手保护自我。活动的难点为：引导幼儿运用已有经验观察自我的手还能做哪些事情。

    四、说教法

    如何教幼儿在生活中，学会保护自我，我就采用幼儿最喜爱的小动物以及爱听故事为切入口，经过幼儿认识的动物和讲述故事，运用与幼儿的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕小熊朋朋都做了些什么运动，为什么会贴满橡皮膏，引发到如何保护自我，你的小手还能做什么等问题。

    由于的幼儿年龄小经验缺乏且好模仿，为了巩固幼儿在活动中所了解的自我保护方法，所以在活动中我采用模仿游戏，如：小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏?幼答：用手接皮球，鼻子就不会被撞的又红又肿了。幼儿在回答小熊时，自我也获得经验的巩固。

    五、说学法

    根据幼儿经验缺乏、语言表达本事弱等特点，我就经过简短的动物名称介绍，让幼儿认识故事中的主角，而故事中的剧情都是在日常生活中已发生和正在发生的事，当小熊受伤流血孩子们会难过;见到小熊摔倒孩子们会紧张。

    除此外，游戏法也贯穿于活动始终，请你告诉小熊应当怎样做;谈话法引领幼儿了解故事中的主角;经验感知法的运用使幼儿经过现实与故事相结合明白如何使用小手保护自我;经过倾听讲解、回答问题，让孩子了解故事情节，小手还有什么用处。

    本流程：我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的流程，逐步深入，环环相扣，自然达成目标。

    六、说过程

    第一部分：创设情境，介绍故事主角，激发幼儿听故事的愿望。

    (1)以进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣为出发点。

    今日请来了几位小客人，让我们来看看他们都是谁?

    (指着小熊)它的名字叫朋朋，大家都叫它小熊朋朋。

    (2)朋朋的脸上、头上、身上有什么?

    让我们来听听故事里面发生了什么事情。

    第二部分为基本部分：那里为解决本活动的重难点，我采用了讲述法，经过讲述故事让幼儿了解;之后我经过仔细看，朋朋哪些地方受伤了，他为什么会受伤呢?看图讲述故事，了解贴橡皮膏的真正原因;经过帮一帮的本事所及，让幼儿帮忙他人，从而自我获得经验感知。

    (1)小熊朋朋哪些地方贴上了橡皮膏?

    (2)朋朋鼻子上怎样会贴上橡皮膏的?

    (3)朋朋脸上怎样会贴上橡皮膏的?

    (4)朋朋屁股上怎样会贴上橡皮膏的?

    提出自我保护的方法：小熊爱运动却不会保护自我，受伤的小熊朋朋心里很难过。

    请你们告诉小熊：

    (1)小熊怎样做，它的鼻子上才不会贴上橡皮膏?

    (2)小熊怎样做，它的脸上才不会贴上橡皮膏?

    (3)小熊怎样做，它的屁股上才不会贴上橡皮膏?

    打开录音："小朋友多谢你们帮忙了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了。"

    (4)那你的小手会做什么事情呢?

    第四部分结束活动：经过总结让学会如何保护自我

    小结：玩皮球时，要用手接球;摔倒时要用手撑地;爬梯子时要用手扶。小手的用处可真大，除了保护身体，你们明白怎样保护自我的小手么?

    小手异常高兴，(出示手指玩偶小手)"期望小朋友也要爱运动，运动时注意学会保护自我哦。"

    幼儿园优秀教案 篇7

    一、说设计意图

    《指南》中明确指出：学前语言教育活动主要包括文学活动、讲述活动和听说游戏活动。《我的幼儿园》是一首语句优美、节奏明快、朗朗上口的儿童诗，是学前语言活动中高质量的文学活动的典型。

    大班幼儿好学、好问，思维积极、活跃，富有创造性，喜欢有挑战性的学习内容。“幼儿园”是幼儿日常生活、学习、游戏的地方，他们非常熟悉，并且对幼儿园有深刻的感情。因此，我选择了语言领域诗歌《我的幼儿园》作为教育活动内容。

    二、说活动目标

    活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。语言教育总目标中指出“理解文学作品的人物形象，感受作品所表达的情感，能运用较恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己的理解。”根据该年龄段幼儿的年龄特点和本班幼儿语言发展的实际情况，我确立了以下几点目标：

    1.认知目标：理解诗歌内容，了解诗歌中出现的排比句式。

    2.情感目标:能迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

    3.技能目标：体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。

    三、说活动重难点

    1.活动重点：学习诗歌，理解诗歌含义、感受诗歌的美感。

    【分析】：语言领域强调重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣、习惯以及初步的阅读理解能力。大班的语言表达能力进一步发展，抽象思维能力也开始萌芽。在此次活动中我利用图片呈现的方式引导幼儿理解诗歌内容，帮助他们更好地学习诗歌、感受诗歌语言美。

    2.活动难点：尝试用自己的语言仿编诗歌。

    四、说活动方法

    适宜的教学方法可以能够最大化发挥活动效果。学习者同时可以开放多个感知通道，比同时开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。因此，我根据幼儿的，活动中，我利用多种教学形式，发挥幼儿学习的主体地位：

    1.教法

    (1)观察讨论法：出示直观形象的教学挂图，符合幼儿这一阶段年龄特点的思维特征，组织幼儿进行讨论，能发散幼儿的思维，是发展幼儿言语的重要方法。观察讨论法的运用，有利于幼儿更直观地理解诗歌内容。

    (2)图片记忆法：利用图片，引导幼儿有目的地、仔细地观察，结合由浅入深的问题启发幼儿积极思考。在轻松、愉快的状态下，幼儿能更容易记住诗歌相关内容，并且思维更加活跃，有利于诗歌的学习和创编，从而解决活动的重难点。

    2.学法

    (1)整体与部分相结合教学法：幼儿的发展是整体的，文学作品也是整体的。首先，教师配乐朗诵诗歌，让幼儿对整首诗歌进行整体感知，接着分段引导幼儿深入理解诗歌每个部分，最后再请幼儿整体朗诵诗歌，符合幼儿学习经验的规律。

    (2)多感官参与法：皮亚杰认为：幼儿是具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配。本次语言活动，通过让幼儿听一听、说一说、看一看、画一画等方式，多通道、多感官参与，体会到诗歌的美感，发挥更大的创造空间。

    五、说活动准备

    为了将教育内容形象化、直观化，提高幼儿的兴趣，活跃活动的气氛，达到更好的教育效果，结合幼儿们的学习方式和特点，我将活动准备如下：

    经验准备：幼儿有在园内生活、活动的经验

    物质准备：幼儿园照片、自制图书、相关PPT

    六、说活动过程

    依据《纲要》、《指南》精神，结合幼儿的年龄特点，我设计如下活动环节，力求激发幼儿兴趣，让幼儿在互动、开放式的教育活动中可以进行愉快的自主、能动、创造地学习。

    幼儿园优秀教案 篇8

    教材学情分析：

    大班的幼儿积累了一定的生活经验，并且有了一定的语言表达能力，他们有着强烈的好奇心和求知欲，思维积极、活跃。《大象洗澡》这是一个比较简单而有趣的故事，对于他们来说，故事的内容比较好理解，主要是大象跳进水里时不小心把水溅到了小猪的身上，最后突发灵感用鼻子吸水为小猪洗澡。所以有趣的故事情节很能吸引小朋友的眼球。老师的主要作用就是引导他们用连贯的语言把有趣的故事讲清楚，最后在情感方面加以引导就好了。

    目标分析：

    语言活动幼儿能否积极参与是活动的关键。同时，教师的提问尽量以引导为主，让幼儿的思维有想象的空间。根据大班幼儿的特点以及《纲要》中的语言活动目标，我确定的具体的活动目标为：

    1、通过仔细观察小动物的动作、表情等大胆想象故事情节，根据对话框的提示大胆想象动物语言，并完整讲述故事。

    2、学习“火辣辣”、“搭”“水花四溅”等词语。

    3、学习大象有错就改的美好品质。

    活动过程分析：

    第一环节

    先出示大象，提出问题：“你喜欢大象吗?为什么?”拓展幼儿思维。接着，“大象今天又要去干什么呢?”出示背景图，并贴上大象图片，让幼儿观察。幼儿回答后，追问：“你是怎么知道的?”但追问问题“你怎么知道的?”会把幼儿的注意力重新拉到图片上。锻炼幼儿的观察力。让幼儿学大象“搭了一条毛巾”，是对动词“搭”的亲身体会以加强记忆。接着引导幼儿观察太阳是怎样的，通过回答可以扩展幼儿的词汇量，感受新词“火辣辣”。大象会说什么，为的是幼儿更加深入大象内心，体会天气热要去洗澡的心情。接下来，让幼儿观察大象小猪一家准备去干什么，运用观察大象的方法。对第一张图片的完整讲述会让幼儿初步感知故事发生的时间、地点以及人物。

    第二环节

    “接下来他们之间会发生什么有趣的事情呢?”一个统领问题调动了幼儿思考的积极性，随之出示表示故事情节的二三幅图片，调动幼儿仔细观察。之所以让幼儿在不加提示下自行对图片进行讲述，是对幼儿想象力的锻炼，幼儿讲述之后，我才进行重点引导，“大象是怎样跳进水里的?跳进去后水有什么变化?大象有什么表情?会说什么?小猪是什么情况?会说什么?”等等一系列问题。既是迁移经验进行又是查漏补缺纠正错误经验。前三幅图片的完整讲述可以使幼儿在感知故事情节的同时巩固已有经验。

    第三环节

    “那我们猜猜事情是怎样解决的?”的导入语极大的发挥了幼儿的想象，接着再出示最后一张图片，幼儿迫不及待观察画面内容与自己想象之间的差距，说话欲望就会很强烈。在一个幼儿讲述之后提出“大象什么表情?会说什么?小猪呢?”是对幼儿的讲述提出更高的要求。

    第四环节

    老师说出故事名字并让幼儿完整讲述，让幼儿对在完整感知故事情节的同时提高语言表达能力。

    最后一个环节是总结环节也是幼儿经验提升的环节。教育小朋友在生活中有错就改。

    幼儿园优秀教案 篇9

    提供：石家庄小草从路边长出来幼儿园优秀教案

    幼儿园教案名称：“春”之小路两边的小草真茂盛（幼儿园优秀教案）

    活动目标：感受到破坏草地的行为是错误的，通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。

    活动准备：数码相机、电视机

    活动过程：

    一、组织孩子外出观察

    1.你看到什么？小草长得怎样？（引导孩子用优美的词语描述）

    2.这条小路是怎么来的呢？

    3.你觉得好看吗？为什么？

    二、孩子自由观察并与同伴交流。（教师拍摄情景）

    三、集体交流讨论

    1.这条小路在绿绿的草地上好看吗？为什么？

    2.你猜猜这条路是怎么来的呢？这样做对吗？

    活动反思：

    孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的？孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出；杨嘉睿说是被泥土压住没长出；杨浩说是还没长呢；史卢浩认为是给大树挡住了；蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了；盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了……

    另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。

    优秀教案：春天铺路

    活动目的：

    1、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

    2、激发幼儿对数学活动的兴趣。

    3、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

    活动准备：小鸭子头饰一个；用各种几何图形拼成的小路；五角星。

    活动过程：

    一、观看情景表演

    小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

    师：小鸭子你为什么摔跤啊？

    请小朋友们帮助它把路铺好。

    二、铺小路

    1、观察小路中土坑的形状。

    师：土坑有那些形状的？

    请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。

    2、教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，

    3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

    三、游戏：踩石头

    教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

    四、游戏结束

    小朋友一起送小鸭子回家。

    幼儿园优秀教案 篇10

    一、说教材

    1、教材来源：此活动选材来源于生活。我们都知道，水果是幼儿比较熟悉的。在秋天这个丰收的季节，水果在生活中随处可见，且取材方便。它的品种非常丰富，但在日常生活中经常发现个别幼儿不爱吃水果的现象。因此，有必要使幼儿形成对水果正确的认识，加深对水果特征的理解，激发幼儿爱水果的情感。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。

    2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

    （1）培养幼儿喜欢水果的情感，并在活动中乐于表现自己。

    （2）通过实物、图片及对话识别所学单词。

    （3）能在所学单词前加上适当颜色。

    根据目标，我们把活动重点定位于：通过实物、图片及对话识别所学单词。通过多媒体课件、歌曲引路、游戏体验及品尝水果，使活

    动得到深化。活动的难点是：能在所学单词前加上适当颜色。通过教师示范和情景表演解决。

    总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我们作了如下活动准备：

    1、空间准备：把幼儿围成半圆形，操作台放于前面。

    2、物质准备：小兔子毛绒玩具、创编歌曲、多媒体课件、各种水果（如桃子peach、梨pear、柿子persimmon、橘子orange等 ）。

    3、经验准备：幼儿已经认识多种颜色，并对水果有一定的经验（吃过或看过）。

    二、说教法

    新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动教师除了以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

    1、操作法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次操作主要是探索各种水果的趣味性，让幼儿在看一看、摸一摸中获得感知。

    2、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过制作多媒体动画“小兔子的果园”，让幼儿对水果有全新的认识，在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能，使幼儿更有兴趣学习。

    3、情境教学法：在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。 本次活动的全过程，我就引入了幼儿喜欢的小兔子形象，结合秋收，引发幼儿融入到看水果、买水果、品尝水果的情境中，使幼儿主动探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。

    4、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。

    三、说学法

    以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：

    1、多通道参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。因此，活动中我们引导幼儿看一看、摸一摸、学一学、说一说、尝一尝等多种感官的参与，不知不觉就对水果发生了兴趣。

    2、体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让幼儿对各种水果有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在唱唱演演中引导幼儿认识、喜爱水果。 与此同时，我们还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。

    四、说教学程序

    我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：激发兴趣——提问讲解——自由探索——情景表演——品尝延伸

    （一）激发兴趣

    “兴趣是最好的教师”。活动一开始教师就利用幼儿熟悉的小兔子形象，为幼儿创设了“小兔子的水果丰收了”多媒体展示，引发幼儿观察水果的兴趣。在以下的环节中，我都是以小兔子作为情节发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。

    （二）提问讲解

    在此环节中，教师会把故事情节再梳理一遍，采用边提问边讲解的方式，学习四种颜色各异的水果（桃子peach、梨pear、柿子persimmon、橘子orange），通过出示实物及其图片帮助幼儿记忆单词。

    （三）自由探索

    教师安排适当的游戏，来帮助幼儿巩固所学单词。再与以前所学颜色联系起来，以旧引新，温故而知新；新旧结合，创造出新的语境。老师要先作示范，如：a red apple 。幼儿再根据老师的示范，自己尝试着给每种水果加上颜色，如yellow banana；purple grape；green watermelon。

    （四）情景表演

    根据幼儿喜欢模仿、扮演小动物的特点，老师让幼儿扮演成小动物去小兔子的果园买菜，喜欢吃哪种水果就买哪种，但要用英语表达。Eg。I like red apple。

    （五）品尝延伸

    幼儿从“果园”买回水果后，“到家”洗一洗品尝一下水果不同的味道，并把自己品尝的结果讲给伙伴听一听，进一步让幼儿了解各种水果的特征，从而培养幼儿喜欢水果的情感。

    幼儿园优秀教案 篇11

    经验准备：在以往的数活动中幼儿已经能掌握一一对应的数能力，能感知5内的圆点数量，并在前期主题《春姐姐》活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。

    能听懂游戏要求参与游戏，感受游戏的快乐。

    有兴趣参与游戏活动，体验游戏的快乐。

    活动过程。

    展示ppt1关键提问：

    这是谁？小兔的花园很大，一人选一块小花园，看看仔细她的花园哦。

    花园里的花漂亮吗？花园里的花都一样嘛？哪里不一样？

    1、浇花，关键提问。

    小兔出门了，请你们帮忙给小花浇水好吗？浇花需要什么？

    展示ppt2。

    2、插花，关键提问。

    小兔谢谢你们照顾花园，送给你们美丽的花装进花瓶里带回家。记住：一人拿一个花瓶装花。

    花瓶里可以装几朵花？这些花有什么不同？

    展示ppt9。

    验证：花瓶里的花装对了吗？

    天黑了，可以带着美丽的花回家了，和小兔说再见回家吧。

    让小朋友回家观察吃饭时每人一双筷子，一个碗，一把凳子等等。

    活动能从小班幼儿年龄特点出发，使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣，提高了幼儿观察、数数和比较的能力。

    幼儿园优秀教案 篇12

    有两只老鼠，一只叫乐乐，一只叫可可。

    一天，乐乐和可可看见家里没有人，它们俩跑了出来。乐乐看见桌上有一个大西瓜，乐乐说:“可可，桌上有一个大西瓜，我们去把它吃了吧！”可可说:“好呀！”它们俩跑到桌子上，看着又大又红的西瓜，心想:好久没有吃东西了，都快饿死了。

    它们俩大口大口地从西瓜两边开始吃起来，嘴角满是西瓜汁水，也不擦一擦，只顾着吃西瓜。它们俩把大大的西瓜全吃完了，只剩下西瓜皮。

    乐乐说:“我们来玩游戏吧。”可可说:“玩什么呢？”乐乐说:“我们来玩跷跷板。”可可说:“用什么做跷跷板呢？”乐乐说:“我们可以用西瓜皮来做跷跷板。”它们开开心心地玩了起来。

    突然，主人回来了，小老鼠乐乐和小老鼠可可飞快地跑进了洞里。小老鼠们说:“今天真开心，又吃了西瓜，又玩了跷跷板。”

    以上就是一米范文范文为大家带来的5篇《最新大班教案《小老鼠》设计意图 幼儿园大班小老鼠教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。

    幼儿园中班教育教案


    我们常说，机会是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园中班教育教案”，请阅读后分享你的朋友！

    幼儿园中班教育教案

    一、教学目标：

    1、培养幼儿良好的习惯和积极的情感表达能力。

    2、提升幼儿的认知能力，如观察、思考、记忆等。

    3、促进幼儿的语言表达和沟通能力的发展。

    4、培养幼儿的动手动脑能力和创造力。

    5、培养幼儿的协作意识和团队合作能力。

    二、教学内容及重点：

    1、生活礼仪教育：让幼儿学会自己穿衣、整理物品、排队等，培养良好的社交礼仪和自理能力。

    2、情感表达：通过情景剧、绘本等活动，让幼儿学会表达自己的情感和意愿，培养积极向上的情感。

    3、认知能力发展：通过观察、分类、比较等活动，培养幼儿的观察力、思考能力和记忆能力。

    4、语言表达和沟通：通过园内外活动，让幼儿积极参与讨论、交流，提升幼儿的口语表达和沟通能力。

    5、动手能力和创造力：通过手工制作、拼图、搭建等活动，培养幼儿的动手动脑能力和创造力。

    6、协作与合作：通过小组合作游戏、角色扮演等活动，培养幼儿的协作意识和团队合作能力。

    三、教学方法：

    1、情景教学法：通过搭建情景，让幼儿在具体的情境中进行学习和体验。

    2、游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，培养乐于探索和主动学习的兴趣。

    3、启发式教学法：通过提出问题、引发思考，激发幼儿的思维能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

    4、操作性教学法：通过亲身操作、实践体验，让幼儿主动参与，培养他们的动手能力和实际操作技能。

    四、教学流程：

    1、热身活动：唱歌、跳舞、玩互动游戏等，为幼儿营造活跃的学习氛围。

    2、教学主题导入：通过展示图片或道具等引发幼儿对主题的兴趣，并激发他们的思考。

    3、幼儿参与活动：根据不同的教学主题，进行适当的绘本阅读、情景剧表演、手工制作等活动，让幼儿积极参与学习。

    4、小组合作活动：设置小组游戏、角色扮演等活动，让幼儿在团队中学会协作和合作。

    5、教学回顾和总结：通过游戏、问答等方式对本节课的主要内容进行回顾和总结，巩固幼儿的学习成果。

    五、教学评估：

    1、观察法：观察幼儿在活动中的表现，了解他们的参与度、积极性等。

    2、口头评价：通过教师对幼儿表现的肯定、鼓励或指导，提供及时的反馈和评价。

    3、作品展示：通过幼儿的手工作品、角色扮演等形式，对其学习成果进行展示和评价。

    六、教学资源：

    1、教辅资料：绘本、游戏卡片、教具等。

    2、多媒体资料：音频、视频等。

    七、教学反思：

    通过对教学过程和效果的反思，总结经验，不断完善和提升教学质量。同时，与其他幼教老师进行交流和分享，共同提高教学水平。

    注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行适当调整和创新。

    幼儿园中班教案九篇


    本篇文章将从各个角度深入研究并剖析“幼儿园中班教案”，希望这些信息能够让你从中获益。为了提升学生对课堂知识的掌握程度，教师有必要提前筹备好教案，同时也要尽可能地下工夫在教案课件的创作上。精心编撰的教案和课件会进一步提升课堂教学的水平。

    幼儿园中班教案 篇1

    活动目标

    1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。

    2.增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。

    活动准备

    1.请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。

    2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。

    活动过程

    一、感受布和其他材质的区别

    1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。

    师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同?你喜欢哪一块?为什么?

    师：现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜欢哪一块?为什么?

    2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。

    师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉?

    师：穿在脚上试试看，有什么不同?

    二、看看生活中各种各样的布制品。

    1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。

    师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。

    师：布还可以做什么呢?

    师：如果请你用布做东西，你想用它做什么呢?

    三、触觉游戏。

    教师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

    请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。

    活动延伸

    请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写"各种各样的布"调查表。(详见"附")。

    活动提示

    (1)活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。

    (2)有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。

    (3)该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表达能力。

    (4)在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置"布的世界"主题墙和展台。

    幼儿园中班教案 篇2

    活动目标：

    1、通过参与玩绳，体验玩民间游戏的乐趣。

    2、发展幼儿的肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。

    3、引导幼儿探索绳子的奥秘，培养幼儿玩绳的兴趣，鼓励并激发幼儿在玩绳活动中的创造性。培养幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。

    4、能根据指令做相应的动作。

    5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

    活动准备：

    绳圈、沙包若干。

    活动过程：

    一、开始部分。

    （1）队列练习。

    队形变化：大圆→开花→四个小圆→大圆→切断分队。

    （2）模仿操。

    二、基础部分。

    a．花样玩绳圈

    请幼儿发挥想象与创造力用各种方法玩绳圈。

    教师：我们可以用绳圈玩很多游戏。可以一个人玩，可以几个人合作玩。看哪些小朋友花样玩得又多又好。（放背景音乐）

    b。集中请幼儿演示，相互探讨轮胎的多种玩法。

    c。用刚才没有玩过的方法再去玩一玩。

    d。教师小结。

    玩新游戏：拉绳

    介绍游戏规则：

    （1）游戏以小组形式进行，每组有四人参加，将两条绳子缠成“十”字，四个绳端各结一个环扣，以便用手握住。

    （2）四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人的前方两米处，各放一个彩色的塑料圈。

    （3）等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽全力去抓正前方的彩色的塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的为胜。

    （4）游戏开始，一部分幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。

    三、游戏："拉绳比赛"

    鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。

    （可根据幼儿活动量，继续增加人数进行游戏，如4人一组）

    四、放松运动

    听音乐做放松整理活动。

    活动延伸：

    可以将《拉绳》游戏在日常的户外活动进行延伸操作。

    活动反思：

    民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。为了增添游戏活动的趣味性。激发幼儿探索绳子的不同玩法的欲望，以此活动在发展幼儿的动作的协调—相互合作及自由探索方面的能力，让幼儿在有趣的游戏操作材料下进行自由探索操作，所以整个活动从一开始就是以游戏的形式开展的。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的机会，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探索、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的'行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。

    不足之处：

    一是在活动中引导语不能恰到好处；二是对活动中孩子的收放能力有欠火候；再就是在活动的准备工作不够充分，特别是在进行拉绳游戏这个环节，由于我对绳子的绳扣的处理不够，导致此次活动实施下来对时间的控制上不够精准。

    在以后的工作学习中不断努力、探索、学习。以改善在教学活动的不足之处，争取不断进取，不断创新。做一名优秀的“新人”。

    幼儿园中班教案 篇3

    活动名称：

    小熊的生日

    活动目标：

    1.能手口一致的点数5个物品，感知其含义

    2.能从多个物品中按物取数或按数取物。

    3.培养幼儿的.尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

    4.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

    重、难点：

    能从多个物品中按物取数或按数取物。

    活动过程：

    一、导入活动

    今天是小熊5周岁的生日，他邀请小伙伴们到家里做客，小朋友们看看，都谁来了?(小猫、小狗、小兔、小猴、小鸟)我们一起数一数来了几个小伙伴?

    二、情境、练习

    1.小熊带着小伙伴们来到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么给小伙伴分餐盘，他想请咱班的小朋友帮忙，要想每个小动物都有餐盘应该怎么分呢?一共要有几个盘子呢?

    2.餐盘分好了，那么小动物们爱吃什么，你们知道吗?{小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜}现在，我请小朋友帮助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼，小狗一顿吃3个骨头，小鸟吃4条小虫，小猴吃5个桃子，小兔吃1个胡萝卜。

    3.小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊，让我们一起看一看，都送了什么礼物?都有几个?

    4.我们帮小熊记录一下，小动物们分别送给小熊几个礼物?用画圆圈的形式记录下来。

    三、操作

    过生日好友重要的一个环节，是什么呢?对了，是点蜡烛吃蛋糕，那我们为小熊点生日蜡烛吧!(事先准备好橡皮泥，和蜡烛)请小朋友告诉老师你点了几根蜡烛?为什么?

    四、活动延伸

    放生日歌，和小朋友们一起随着歌曲跳舞，为小熊庆祝生日!

    幼儿园中班教案 篇4

    活动目标

    1、欣赏初夏的美景，萌发对大自然的热爱。

    2、欣赏古诗，感受古诗的意境美。

    3、理解古诗大意，能用自己的语言表达出来，并用绘画进行表现。

    活动准备

    电子大书、白纸、蜡笔、水彩颜料、水彩笔、墨汁、毛笔等。

    活动过程

    一、激发兴趣。

    出示电子大书师：今天老师带来了一幅非常美的画，大家一起来欣赏，这幅画上你们看到了什么？蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山

    有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的`，你们知道它是什么花吗？荷花

    山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，这个洞是泉眼。

    太阳照射下，池塘边的树在水上出现了它的影子。

    荷叶刚刚露出尖尖的角，已经有蜻蜓站立在上面了。

    师：你们觉得这景色美不美？

    师：古代诗人杨万里把这漂亮的景色用一首诗记录了下来，我们一起来学习。

    二、欣赏古诗。

    1、教师有感情地朗读古诗。

    2、请幼儿对照图画，找一找每句诗相对应的内容。

    3、教师带幼儿朗读古诗。

    4、分组诵读古诗。

    三、美术活动。

    请幼儿用自己的语言说一说古诗的大意。

    请幼儿根据自己的理解，将古诗表现的美丽景色用自己喜欢的方式画下来。

    四、作品分享。

    请幼儿将画好的作品分享给自己的同伴，并跟同伴介绍自己画的内容。

    幼儿园中班教案 篇5

    活动目标：

    1.通过摸、看、玩筷子，让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

    2.让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品。

    3.引导幼儿知道如何安全使用筷子。

    4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

    5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

    活动重难点：

    让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品。

    引导幼儿知道如何熟练、安全地使用筷子。

    活动准备：

    筷子(数量与幼儿人数相等)、碗（5个），用纸盒盖装好的豆子，每桌各两份。

    教学方法：

    启发提问法、观察法、讨论法、操作法、活动法、游戏法。

    活动过程：

    一、谜语导入。

    师：小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来。

    两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。

    猜一种餐具。(谜底：筷子。)

    师：筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？对，吃饭的时候它帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友。今天老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！

    二、认识筷子。

    1、师：小朋友可以观察一下你们桌子上的筷子，摸摸看，你们的筷子是用哪种材料做成的？你们还见过什么材料做成的筷子？

    师幼共同讨论各种筷子的质地、颜色后并欣赏五颜六色、质地丰富的筷子ppt（竹筷、木筷、塑料筷、不锈钢筷、象牙筷、银筷）。

    2、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？

    师：小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？(用餐、敲打、玩具等。)

    师：筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。

    师将一些筷子摆成好看的形状（十字、三角形、正方形），调动幼儿的想象力，并让他们自己动手在桌上也摆出各种图形。

    师：筷子啊，还会奏乐呢，不信你们听。

    （一组幼儿用筷子敲桌子、一组幼儿用筷子敲筷子、5个幼儿用筷子敲碗、师打四拍节奏，师幼共同用筷子演奏打击乐）。

    三、学习正确使用筷子。

    1、幼儿人手一双筷子，师教幼儿用筷子的正确方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、无名指压住另一根筷子，幼儿尝试练习（同时出示握筷姿势ppt）。

    2、师：现在老师要来考考大家，看看你们学得怎么样？

    四、幼儿在游戏中锻炼使用筷子。

    游戏：听话的筷子。

    师讲解游戏规则：用正确的姿势拿筷子夹纸盒盖里的豆子并注意安全，看谁夹得最多。用完筷子后要整齐放好。

    师：为什么有的小朋友能夹很多豆子呢？那是因为这些小朋友拿筷子的姿势很正确，所以筷子在他们的手中就很听话。（让夹豆子多的小朋友上前为幼儿展示她们拿筷子的正确姿势。）

    教师小结：筷子真听话，让它夹什么它就夹。今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，在家吃饭时多使用筷子。好不好？

    幼儿园中班教案 篇6

    【活动目标】

    1、回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。

    2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。

    【活动准备】

    1、生日歌的磁带、录音机。

    2、事先布置好生日树（上有12根树枝、12个数字）。

    3、每个孩子一张大头贴、一张苹果卡片，1—12月的若干小卡片。

    4、教师的生日卡片一张，生日帽。

    【活动过程】

    （一）放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经验。

    1、今天老师带来了一首好听的歌，听一听是什么歌曲？（播放歌曲）是什么歌呀？（生日歌）对了，这是小朋友非常熟悉的一首歌《生日歌》。

    2、什么时候要唱生日歌？（过生日的时候）

    3、那你知道自己的生日是几月呢？

    4、你和谁一起过生日的？是怎么过的呢？请你和旁边的小朋友轻轻说一说。（讨论）

    5、幼儿讲述过生日的情景。

    小结：小朋友过生日的时候有的是和爸爸妈妈一起过的，有的是和爷爷奶奶过的，有的到公园玩，有的去逛超市，还收到了好多生日礼物，你们心里觉得怎么样？过生日真幸福。

    （二）介绍生日树

    1、今天老师带来了一棵生日树，看看你发现了什么？先来看这根树枝上的数字是几？（是1），那么这根树枝上的数字呢？（依次说到12）这棵生日树一共有几根树枝？（有12根树枝，12个数字）。

    2、这棵生日树有个小秘密，这里的1表示1月，2呢，表示2月，（随便点月份），12根树枝表示12个月，一年只有12个月，所以12根树枝表示12个月。

    （三）制作生日卡片

    1、你们想知道我的生日是几月吗？告诉你，我的生日是2月。（出示生日卡）看，这是我的生日卡片，卡片上有些什么？（上面有我的照片，下面是我的生日2月）。每个人都有自己的生日，你们想不想也有一张自己的生日卡片呢？我们自己来制作一张生日卡，怎么做呢？（先贴上自己的照片，再贴上自己的生日）。

    2、做好后跟旁边的小朋友说说你的生日是哪一月，再把生日卡片挂在生日树上，要看清楚，你的生日是哪个月，就要挂在哪个月份的树枝上。我的生日是2月，我应该挂在哪里呢？谁来帮帮我？现在请你们动手做生日卡片吧。

    3、幼儿制作生日卡片。

    4、幼儿挂生日卡片。

    （四）师生共同布置生日树。

    1、挂好后幼儿之间互相检查。

    小朋友的生日卡片都挂好了，生日树上好热闹呀，我们一起来看看你们是不是都挂对了？小眼睛找仔细了。小朋友都挂对了，拍拍手表扬自己。

    2、我们一起来看看生日树上哪个月生日的人最多？到底谁最多呢？我们一起数数看。

    3、小结：今天生日树可真热闹，你们高兴吗？生日树给我们带来了快乐，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。

    （五）师生同唱生日歌。

    1、给3月份过生日的小朋友戴生日帽。

    这个月是3月，看看3月生日的小朋友是谁？用热烈的掌声请3月份过生日的小朋友上场。老师为你们准备了生日帽，漂亮吗？谁愿意帮他们戴生日帽？

    2、过集体生日，体验集体生日的快乐。

    （1）今天我们一起为小寿星过生日，唱《生日歌》好吗？

    （2）播放《生日歌》，师生同唱。

    （3）师生说祝福语。

    祝福我们的小寿星越长越可爱，越长越聪明。你们有祝福的`话想跟他们说吗？

    （4）小寿星开心吗？为什么？（因为有这么多人给你们过生日，真幸福）请摄影师帮我们拍照，让我们永远记住这开心的时刻。（师生拍照留念）结束。

    幼儿园中班教案 篇7

    活动目标：

    1.学习画荷花、荷叶，并且进行组合画。

    2.引导幼儿从荷花的形状、颜色及结构等方面欣赏美丽的荷花，提高审美能力。

    3.引发幼儿对荷花的兴趣。

    4.乐于探索、交流与分享。

    活动准备：

    1．有条件的幼儿园可组织幼儿实地观察荷花。

    2．幼儿用书，彩色笔或油画棒。

    活动过程：

    一、引出课题

    猜谜：“泥里一条龙，顶上一张蓬，浑身一节节，花开满堂红。”这是什么？

    二、讲解示范

    欣赏幼儿用书上的荷花照片，让幼儿说说看到了什么，荷花是怎么样的，什么颜色的。根据幼儿发言，适当介绍有关荷花的知识，以加深幼儿的印象：荷花有红、白、黄和粉红等颜色；荷花的果实叫莲蓬；种子叫莲子，长在花瓣中间。教师分别示范画荷花、荷叶等。

    三、幼儿操作

    1．先学画一朵荷花，互不遮叠的两张荷叶，再学把莲蓬、叶与叶的遮叠等结合起来画。

    2．鼓励幼儿大胆地画出自己看到过的荷花。

    四、教师讲评

    幼儿互相欣赏同伴的作品。

    学习画荷花、荷叶，并自由地组合画面。

    小百科：荷花属山龙眼目，莲科，是莲属二种植物的通称。又名莲花、水芙蓉等。是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。

    幼儿园中班教案 篇8

    目标：

    1.知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

    2.掌握词：五星红旗。国旗。尊敬。

    3.能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

    准备：

    1.国旗及各国国旗的图片。

    2.歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。

    过程：

    1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。

    出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

    2.观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。

    国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？

    讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

    回忆：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的……）在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）

    3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

    4.学习歌曲《国旗多美丽》

    教师演唱，幼儿欣赏。

    出示歌曲图标，理解歌曲内容。

    听音乐拍节奏。

    幼儿看图标学唱。

    5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。

    51531 23 45－515343 12 －

    国 旗 国 旗 多美丽，天 天 升 在 朝 霞里，

    国 旗 国 旗 多美丽，五 颗 星 星 照 大地。

    345566 53－ 13556562 31

    小 朋 友 们 爱 祖国，向 着 国 旗 敬 礼 敬 个礼

    祖 国 前 进 我 长大，我 向 国 旗 敬 礼 敬 个礼。

    幼儿园中班教案 篇9

    活动目标：

    1、掌握正确的洗手方法，了解洗手的好处。

    2、养成用肥皂洗手的习惯。

    3、初步养成良好的卫生习惯。

    4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    活动准备：

    1、幼儿已经学会《洗手歌》；

    2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一条。

    活动过程：

    一、《洗手歌》导入，激发兴趣。

    师幼边说儿歌，边作动作。

    二、了解洗手的好处。

    1、师：我们说要经常洗手，那么，为什么要经常洗手呢？

    2、幼儿讨论交流回答；

    3、师小结补充：除脏，除菌，预防疾病等。

    三、探索洗手的正确方法。

    1、师：怎样洗手才正确呢？

    2、幼儿自己洗手，互相观察、体会。

    3、针对问题，讨论交流洗手的方法。

    4、小结正确的洗手方法

    先把袖子卷起来，把手淋湿，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓两下，然后用水边冲边搓，最后甩三下，用毛巾擦干净。

    四、比赛：谁洗得最干净。

    1、幼儿分小组到盥洗室去洗手，注意使用正确的洗手方法。

    2、师对洗得正确干净的幼儿给予表扬，及时发现并纠正一些幼儿不正确的洗法。

    幼儿园中班教案实用


    每个老师在上课前会带上自己教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。我们应该从什么方面写教案课件？以下由小编为大家精心整理的“幼儿园中班教案实用”，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    幼儿园中班教案【篇1】

    幼儿园中班综合教案：有用的筷子

    活动目标：

    1、通过实际操作，巩固幼儿使用筷子的基本方法。

    2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，培养幼儿喜欢使用筷子的情感。

    长短、粗细)等。活动准备：幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。

    活动过程：

    一、 说一说：

    各种各样的筷子。师：今天我们每个小朋友都带来了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。幼不锈钢筷放入竹筷放入2元篮子。师：现在可以放入商店里卖了。

    二、 玩一玩：

    筷子游戏。师：筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出来吧，我们听着音乐有节奏地敲。全体幼儿听着音乐玩：筷子打节奏 师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。 我们一起来学一学。幼：变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂……当幼儿说到抽香烟时，老师的随机很好，说抽香烟影响身体健康，我们不学。

    三、 练一练：

    筷子的使用(提供各种食品)。师：平时生活中，筷子最常用的是什么?到了中班我们都学会用筷子吃东西了，今天我们用筷子吃东西，看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。提供的东西有圆的、长的食品。师：提醒幼儿把玩的筷子给老师，到旁边去擦擦手。全体幼儿练习使用筷子。

    幼儿园中班教案【篇2】

    一、观看PPT，了解、感受有趣的乌龟

    1．观看认识同心圆，了解乌龟的基本特征。

    （1）师：小雨滴要来和我们做游戏了，嘀嗒点击出现一个圆，再点击两次，一共有几个雨滴？它们有什么特别的地方吗？

    （2）小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。

    2．幼儿学画同心圆，提醒画面布局。

    请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提醒幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。

    3．幼儿尽情想象，同心圆像什么。

    师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？

    4．观看大屏幕，引出乌龟。

    （1）边说儿歌边点击，出现乌龟。

    （2）通过儿歌的形式，感受乌龟的动态变化。

    二、想想、说说，感受乌龟随处游玩的快乐

    1．乌龟在哪里玩？

    师：乌龟喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？

    2．乌龟的心情怎样？

    三、自由创作——有趣的乌龟

    1．幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。

    师：如果让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？

    2．教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。

    教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。

    四、欣赏交流：说说我的小乌龟

    师：你喜欢哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？

    谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在哪里干什么？

    小结：今天你们画的小乌龟真有趣，等会请小朋友把它们带回教室，帮它们穿上五彩缤纷的衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好吗？

    幼儿园中班教案【篇3】

    活动目标：1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、了解儿歌的含义。活动准备：1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。2、教学儿歌，并且抛出提问3、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】活动过程：1、口头介绍：" 今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。"2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢? 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。师： 蝴蝶飞到北京玩去咯。3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。活动延伸：教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的.情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。儿歌：蝴蝶飞呀师： 蝴蝶蝴蝶飞呀 ，飞呀，飞呀，飞呀飞去哪里玩呀?幼： 蝴蝶蝴蝶 飞呀，飞呀 ，飞呀，飞呀教学反思由于 班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

    幼儿园中班教案【篇4】

    师生共同装饰、布置活动室，通过环境创设，烘托节日的气氛。活动程序：

    一、家长陆续赶到，欣赏幼儿美术作品，循环播放幼儿活动PPT。

    二、主持人上场

    三、欣赏幼儿打击乐表演《大中国》；

    合唱《新年好》、《园歌》

    四、“我型我秀”艺术成果展示

    幼儿分为四组，分别进行歌曲、律动、古诗、分享阅读展示。

    五、“全家总动员”亲子游戏

    (一)、游戏名称：金鸡下蛋

    游戏准备：串有绸子的盒子（盒底有一个与乒乓球同大小的洞）、乒乓球、筐子

    游戏玩法:分四组同时进行，每组两个大人两个孩子，一对比赛

    另一对候场。家长在腰部固定一盒子，盒子底挖一洞（与球同大小），孩子在规定的筐内运“鸡蛋”（乒乓球），一次只运两个，放在家长腰上盒子内，家长尽力晃动身体，使“鸡蛋”在洞中落在地上的筐中，规定时间内，鸡蛋多者为胜。

    （二）、游戏名称：爱心传递

    游戏准备：乒乓球、筷子、勺子若干。

    游戏规则：分成四队，两队两队进行比赛。家长和幼儿穿插站成U字形，家长用筷子、孩子用勺子将乒乓球从起点运到终点，在规定时间内哪队运球数量多即为获胜。

    （三）游戏名称：看谁摸得对

    游戏规则：同时请出10位家长和孩子，分成两排站好。先把家长的眼睛蒙上，原地转三圈后，凭感觉去摸自己的孩子。最后请家长一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。

    （四）、律动：亲亲恰恰

    六、教师为幼儿颁发奖状、礼物,合影留念。

    七、结束语

    幼儿园中班教案【篇5】

    1、教材的意义是中班关于一个颜色变化的探究活动。孩子们生活在一个多彩的世界里，蓝天、白云、绿草、图画书，这些多彩的颜色是怎么来的？我设计了这个活动让孩子通过观察、操作、讨论等方法来了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，激发幼儿探索、发现颜色变化的现象，满足幼儿的探究欲望，体验颜色变化的乐趣。

    2、教学目标本次活动遵循《纲要》的精神，体现以"幼儿发展为本"的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，引导幼儿在探究发现的过程中相互协商、互相合作，共同探讨、互相交流，从中培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此，本人预设了以下三个活动目标：

    a、探索两种颜色混合后的变化，认识绿、紫、橙三间色。

    b、让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化;

    3、教学重难点：

    《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，根据这一年龄特点本人把"幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化"定位于本次活动的重点。把幼儿学会自主分配角色，互相合作调配颜色定为本次活动的难点。

    4、活动准备活动准备是为了完成具体活动的目标服务的，同时通过材料的相互作用让幼儿通过动手使其发生变化从而获得启发、中班幼儿的思维还具有具体形象性，必须借助丰富的环境材料来获得知识经验。为了更好的完成活动内容和目标，做了以下的准备：

    1、幼儿经验准备：认识红、黄、蓝三原色，将一杯水倒入另一杯并搅拌的经验。

    2、材料准备：红、黄、蓝3种颜料水;给每组幼儿准备3个透明塑料杯、毛笔一支;图画纸、筷子一支;《幼儿画册》

    3、环境准备：收集各种各样的色彩亮丽大画，供幼儿观察分享交流。

    幼儿园中班教案【篇6】

    一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：

    1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？

    2、教师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。

    二．设计第二个环节，是让幼儿通过操作法，直接感性地获得经验。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培养幼儿边操作边思考问题的习惯。我设计的题问是

    （1）哪些东西能够转动？

    （2）它们又是怎样转动的？

    1、在给幼儿分组探索、操作时，教师适时介入，观察引导。

    2、等幼儿操作完后进行交流，请部分幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。

    3、最后教师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。

    三、讨论转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。

    四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。

    幼儿园中班教案【篇7】

    活动目标：1、鼓励幼儿自己动手动脑，制作小拼盘，并用自己的方法记录。2、欣赏蔬菜拼盘的艺术美，体验做蔬菜拼盘的愉悦情绪，感受与同伴分享的快乐。活动准备：1、已制作好的蔬菜拼盘若干盘（供幼儿赏用）2、每组盘子一个 记录卡 勾线笔 、蜡笔3、洗净的水果若干：黄瓜、 小番茄、萝卜切片若干4、古筝音乐磁带、录音机.活动预设过程：一、欣赏蔬菜拼盘，导入活动，激发幼儿兴趣。老师：今天老师给你们送来了一份特别的礼物，一起来看看吧！孩子们自由结伴欣赏。（放古筝音乐）二、集中展开讨论。1、你看了这些蔬菜拼盘，觉得怎么样？2、你最喜欢哪盘拼盘？为什么？三、 师生共同探索制作蔬菜拼盘的基本技巧。1、你们想不想也来动手做一道蔬菜拼盘？那你打算怎么做呢？小结：做蔬菜拼盘要注意对称，好有色彩的搭配，让人看了以后觉得很好美。2、 提出记录要求。老师：瞧！老师做的这道蔬菜拼盘，用了几种蔬菜，他们每种各用了多少呢？（出示记录卡）你有什么好方法来记录？（请幼儿边讲边操作示范记录）老师：用画画的方法区别蔬菜的品种，而且要数清它的数量。这种方法很好，现在让我们开始动手吧！3、幼儿操作.教师巡回指导（放古筝音乐）（1）鼓励幼儿尝试多种拼法，有自己的创造。（2）注意色彩上的搭配。（3）用自己的方法记录，要点清蔬菜数量。（4）先做好的小朋友可以互相介绍，互相欣赏。四、 讲评。老师：这么多蔬菜拼盘，太美了，看得我眼睛都花了，谁先介绍一下你的蔬菜拼盘？ （如：我的蔬菜拼盘用了12根黄瓜，10个小番茄，3片萝卜，我是用圆圈来记录的。小结：许多小朋友都很能干，做了一道出色的蔬菜拼盘， 回家后为你的爸爸妈妈(妈妈食品)也做一盘，好吗？五、延伸、 品尝教师组织幼儿洗手，共同品尝。

    幼儿园中班教学PPT内容(分享十二篇)


    在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班常规教育教案，希望对大家有所帮助。

    幼儿园中班教学PPT内容 篇1

    活动目标：

    1、受诗歌中小动物在雨天的活动，理解动词"躲、藏、钻"，学会有表情的朗诵诗歌。

    2、借助小图片记忆诗歌，学习按照诗歌的结构进行仿编活动。

    3、体验诗歌结尾的愉悦情绪。

    活动准备：

    大图片一张；小图卡若干；音乐。

    活动过程：

    一、创设情境，引出课题。

    播放雨声导入。

    二、观察图片，学习诗歌。

    1、学习诗歌第一句，理解动词"躲"，朗读并表演。

    2、学习诗歌第二句，理解动词"藏"，朗读并表演。

    3、学习诗歌第三句，理解动词"钻"，用着急的`声音朗读。

    4、反复朗读。

    三、迁移经验，仿编诗歌。

    --第一次创编"下雨啦，下雨啦，还有谁躲在树叶下？"朗诵创编诗歌--第二次创编"森林里还有许多小动物，他们会在那里躲雨呢？"

    四、体验诗歌结尾的愉悦情绪。

    幼儿园中班教学PPT内容 篇2

    设计意图

    玩具是幼儿最好的伙伴。然而现在市场上的儿童玩具不仅价格昂贵得幼儿园无法承受，而且其中有些根本不利于幼儿拼拆或加工，自然也就谈不上对促进幼儿智力的发展，如何解决这一矛盾呢?我们在收集和利用废旧物的过程中，发现废旧物来源广泛、品种繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性强等特点，现已广泛为幼儿园当做游戏材料采用。在游戏中深受幼儿喜爱，本设计旨在以幼儿的操作、游戏为基础，引导幼儿在基本部分中，充分发掘纸盘的利用价值，发挥其想像力、创造力，尝试多种玩法，以期更加丰富幼儿的这一类游戏活动。

    活动目的'

    1．培养幼儿对玩自制运动器械的兴趣和尝试精神。

    2．学习双脚立定跳远，双脚向前行进跳等动作。

    3．培养幼儿友好合作的优良品质。

    活动准备

    1．自制的与幼儿人数相等的纸盘。

    2．活动前检查场地上是否安全，幼儿的衣着、鞋是否合适。

    活动过程

    一、开始部分

    1．我们手里都拿着什么?(纸盘)这可不是一块普通的纸盘，是一块神奇的魔盘，它是我们锻炼身体的好朋友。

    2．我们用纸盘来锻炼身体，做纸盘操。

    二、基本部分

    1．个人玩纸盘。

    (1)你们能想出玩纸盘的各种方法吗?比比看谁的办法最多，本领最大。

    (2)分散自由玩纸盘，如投纸盘，头顶纸盘练平衡，滚纸盘、双脚立定跳过纸盘等，重点指导幼儿双脚立定跳过纸盘。

    (3)请个别幼儿示范纸盘的各种玩法，并带领全体幼儿练习。

    2．合作玩纸盘。

    (1)两人合作可以怎么玩纸盘?

    (2)多人合作玩纸盘，重点指导幼儿双脚向前行进跳等动作。

    3．游戏：夺红旗比赛。

    (1)小朋友，下面我们要进行夺红旗比赛，你们想参加吗?

    (2)教师讲解比赛方法和规则。

    分成四队站好，各队第一个幼儿双脚向前行进跳过纸盘，从右边返回拍第二个幼儿的手后，第二个幼儿才能跳，第一个幼儿回到队列最后站好；依次进行，哪队最后一名幼儿先把红旗夺回来为胜者。

    (3)比赛进行3～4次。

    三、结束部分

    1．小结讲评，表扬积极动脑，有尝试精神，参加活动的幼儿。

    2．下次我们还要玩投飞盘的比赛，看谁投的最远。

    幼儿园中班教学PPT内容 篇3

    活动目标

    1.理解看病的大概流程，知道医院的几个主要部门及其作用。

    2.初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不害怕看医生。

    活动准备

    1.课件：去医院的哪个科室治疗呢？

    2.趣味练习：去医院

    活动过程

    一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。

    1.理解幼儿对看病流程的原有经验。

    教师：小朋友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？

    2.课件：去医院

    介绍看病流程及主要部门的作用。

    （1）为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）

    （2）挂号后干什么？医生看完病做了什么？

    （3）有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）

    （4）药在哪里拿呢？（药房）

    3.请幼儿按看病的顺序排列流程图。

    大致介绍医院的其他区域。

    提问：那打针的`地方在哪里呢？

    其实，医院里还有很多地方，你知道吗？它们都有什么用？

    二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。

    课件：去医院的哪个科室治疗

    1.以互动的方式进行介绍

    专门给小朋友看病的地方是在儿科门诊。

    如果小朋友不太舒服，就要到儿科门诊看一下。

    2.观察了解医生看病的过程。

    （1）提问：医生是怎么给小朋友看病的？

    （根据图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）

    （2）提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）

    （3）提问：小朋友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？

    （手电筒和压舌板）为什么要用？

    教师：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，如果这样的话，必须及时消炎。

    小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。

    3.提问：那你看病时你害怕吗？为什么？

    小结：医生在看病时态度都非常好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温柔。所以我们不用害怕看医生。

    三、每个地方设计什么标记。

    1.讨论：怎样让人认识医院的各个科室呢？ （有牌子）

    你们能不能想想用什么办法也让大家一下子就看清楚？

    2.根据讨论确定用画来做标记

    挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行讨论）

    3.设计活动

    请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并根据每组中间的流程图照片坐到位子上。

    4.将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到游戏区去。

    目标:

    1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主， 并了解找失主的方法。

    2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情， 找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

    准备:动物头饰、情景表演

    过程:

    开始部分

    (一) 引起兴趣，引出课题。

    师:今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

    (二)基本部分:

    1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、 难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

    提问: 1、小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

    2、谁捡到了帽子? (小兔)

    3、小兔捡到了帽子是怎么做的? (他说了什么?)

    集体练习: 请问，这是你丢的帽子吗?

    小结: 把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

    2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、 拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

    (1) 小朋友有没有无过东西? 丢过什么? 心里怎样?

    (2) 你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

    (3) 你有没有拾到过别人的东西? 你是怎么做的? 心里怎么样?

    3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机， 使他们体验到帮助了别人会很快乐。

    师: 看看又发生了什么事，小动物们为什么难过? (看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

    (1) 提问: 小动物们这么难过? 它们丢了东西心里怎样? 看见他们难过你的心里怎样? 那怎么办呢? 我们一起帮助他们(请问， 刚才你们在哪里玩的?) 我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看， 如果发现地上有东西就怎么办?

    (2) 幼儿帮助小动物们找东西，(拾起来，拾起来以后怎么做呢? 问问捡到东西后怎么说? 请问这是你丢的东西吗?

    (3) 幼儿找东西

    (4) 师: 刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们， 他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样? (做一做高兴的样子，笑一笑)

    (5) 提问: 刚才你捡到了什么东西? 是怎样还给丢东西的人的， 说了什么话?

    4、幼儿讨论:

    (1)拾到了东西为什么要还给别人?

    (a)人家会难过，会着急。

    (b)不是自己的东西不能拿。

    (2) (表扬自己)

    讨论: 找不到失主的东西该怎么办呢?

    (三) 结束:

    幼儿园中班教学PPT内容 篇4

    活动目标：

    1、理解故事内容，感受故事中的语言美

    2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

    3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽

    设计意图：

    这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。

    活动流程：

    谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画

    活动准备：

    挂图一套、音乐、小树叶

    活动过程：

    1、幼儿模仿落叶进入动室，通过谈话引出正题

    （1）我们刚才模仿的是谁？

    （2）你发现现在的小树叶都怎样了？

    （3）你都在那里见过这些落叶？

    （4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

    2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容

    （1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？

    （2）写完信，叶娃娃变成什么样了？

    （3）信写好后是谁带叶娃娃发的？

    （4）叶娃娃把信送给了谁？

    引导幼儿模仿故事中的对话

    3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达

    引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？

    如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了……

    4、故事表演

    引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演

    讨论：你喜欢秋天么？为什么？

    5、延伸活动：树叶画

    幼儿园中班教学PPT内容 篇5

    活动目标：

    1、通过各种形式来培养幼儿的节奏感。

    2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。

    3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。

    活动准备： 十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、水瓶一个

    活动过程：

    一、律动《兔子舞》将幼儿带入场：

    1、请幼儿歌唱《小天使之歌》，问幼儿是否喜欢音乐？ 讲述音乐来源于生活，也是美的'体现！

    2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。 例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。

    二、出示十六宫格：

    1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用来干什么？

    2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起-----

    3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。

    4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。

    5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？

    三、教师小结、出示日历薄：

    1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。

    四、游戏《节奏舞蹈》 轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。

    音乐起----

    五、播放《兔子舞》，带领幼儿及家长离开课室并结束。

    幼儿园中班教学PPT内容 篇6

    中班游戏活动教案：背夹球

    【活动目标】

    1、增强幼儿的团结合作水平

    2、培养幼儿的身体协调能力和灵活性

    【活动准备】

    皮球2个、录音机、磁带

    【活动过程】

    一、预热活动

    播放音乐《健康歌》，让幼儿根据音乐自由地做身体舒展活动，注意让幼儿做各个关节的活动。

    二、激趣导入

    今天老师和小朋友们做一个关于小动物走路的游戏，请一位小朋友和老师一起做。师：看一看，我们是怎样走路的？（横着走）

    那么哪一种小动物是横着走路呢？（螃蟹）

    三、与球宝宝共同做游戏活动

    师：今天老师请来了一位小客人和我们一起做游戏，出示皮球。让我们和球宝宝共同做这个游戏好吗？

    幼儿：好。

    师：在游戏之前，请两个小朋友用背夹上球学一学螃蟹走路，试一试怎样做球既不掉下又走得快

    幼儿：手拉手，同时用力夹着球，同时迈步，两个夹球的小朋友不能一个高一个矮。师：小朋友说得很好，这就要求小朋友在游戏的过程中齐心合力、相互配合，在迈步时小朋友可以喊着口号，这样就能做到同时迈步，同时停止。

    1、老师介绍游戏的玩法

    将幼儿分成两队，每两人一个小组，站在同一条起点线上，以哨声为准，到达终点后原路返回，交给下一组小朋友，依次进行，最先完成一轮的'一队获胜，途中皮球掉下来，应放回身体原位继续前进。

    2、游戏开始

    教师发出指令，幼儿出发。游戏过程中，教师要随时指导幼儿注意活动安全，保证游戏的顺利进行。

    3、游戏评价

    游戏结束后，对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励，游戏应反复进行。在幼儿熟练游戏后，增加难度，放上障碍物蛇行穿过障碍物。

    四、拓展活动

    幼儿听音乐做放松活动。

    幼儿园中班教学PPT内容 篇7

    【活动设计】

    在一次活动课上，我班的小朋友张文达跟我说：“老师，我奶奶家的老母鸡领着一群毛绒绒的小鸡，可爱极了。”他又好奇的问：“老师，母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀?”这时，好多孩子也围过来，七嘴八舌的议论开了。为了满足孩子们的好奇心，于是我就设计了《小鸡出壳了》这节活动课。

    【活动目标】

    1、知道小鸡出生的过程

    2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。

    3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣

    【活动准备】

    1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋

    2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀

    3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件

    4、《母鸡进行曲》磁带、录音机

    【活动过程】

    老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。

    一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。

    “小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。”老师再很神秘的问：“哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗?”让孩子们自由议论。

    这时老师再出示鸡蛋，说：“小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的过程)。在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的.变化呢?”

    二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。

    先出示第一幅图，老师引导孩子观察：“小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的?”引导孩子大胆表达。然后老师再问：“在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?”接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。

    三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事

    鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛，好奇的问：“妈妈，妈妈。这是什么?”

    “这是青草。”

    “青草是什么?”

    “青草嘛，是让我们踩着走路的。”

    “哦，那个圆点点是什么东西?”

    “那是露珠。”

    小鸡头一低，吃了一滴露珠：“妈妈，露珠是甜的。”

    “孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。”

    小鸡跟着鸡妈妈，“悉沙悉沙”踩着青草。它多神气，生下来就会走路，还会唱歌：“叽叽叽叽!”它是在唱：“妈妈呀，我真快乐!”

    欣赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

    四、师幼游戏“小鸡出壳”，结束活动。

    老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最后老师说：“哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽…”

    【活动反思】

    本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事，学习语言。最后的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。

    幼儿园中班教学PPT内容 篇8

    教学目标

    1、认识“腰、坡”等13个生字，读准多音字“空”的读音；会写“直、边”等7个生字。

    2、能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。

    3、能正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句；能分角色读好课文的对话。

    4、尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。

    教学重点

    联系生活实际了解词语的意思;读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。

    教学过程：

    第一课时

    一、情景导入。（用时：5分钟）

    1、出示课件：乌云密布、狂风骤起、雷电交加的动画情景。引导学生说说看到的画面和听到的声音。

    2、板书课题，学生齐读。

    比较读题，发现“要”字加与不加有什么不同？

    （下雨了，已经下了，要下雨了，雨还没下）

    3、下雨前有哪些特别的现象？我们来学习课文。

    二、初读课文。（用时：15分钟）

    1、引导学生自由读课文，圈画生字并标清自然段序号。

    2、出示生字，学生尝试认读后指名认读，纠正读音。

    3、组织开展“识字交流会”：说说自己是用什么方法识记这些生字的。

    (1)偏旁归类识字。

    “沉、潮、湿、消”都是三点水旁，引导学生关注到三点水的字与水有关，再联系生活识记。

    “潮湿”关注了偏旁后，再引导学生联系生活中潮湿天气的具体现象——玻璃上的水汽、地面的湿滑等等，进一步理解词语的意思。

    (2)字理识字。

    “闷、息”与心有关，通过汉字溯源，知道它们的构字特点，再联系生活体验理解识记。

    “闷”是一个会意字，其字形外围很像一扇门，里面是一颗心被关闭在门内，所以很憋闷。“闷”这一本义一直沿用到至今。文中读

    “mēn”，是指因空气不流通而引起的感觉，可组词“闷气、闷热”。

    息，象形字，心既是声旁也是形旁，借代心脏所在的胸部。息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心为鼻进行呼吸。引申义为呼吸时进出的气。

    (3)加一加识记。

    “腰、伸、搬”都是形声字，可以用部件组合的方法记忆，并通过动作演示帮助学生记住字形，理解字义。

    4、引导同桌互相检查生字掌握情况。

    5、组织开火车认读生字。

    组词回顾，复现生字词：弯腰、山坡、阴沉沉、伸腰、潮湿、闷热、消息、搬东西、响起。

    6、送生字回家，引导齐读课文。

    三、再读课文。（用时：15分钟）

    1、引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。

    2、组织同桌互读课文，纠正读音。

    3、指名分自然段接读课文。

    4、启发思考：说说故事里有哪些小动物？小组合作解决问题，勾画小动物的名称。完成填空：

    故事里有xx这四种小动物。

    组织全班交流。

    5、找出小白兔、小鱼、燕子说的话，把自己读的.最棒的话挑出来，前后同学读，特别难读的一起读。

    四、布置作业。（用时：5分钟）

    1、组织多种形式认读生字。

    2、组织分角色朗读课文。

    第二课时

    一、复习导入。（用时：5分钟）

    1、指名读自己喜欢的段落。（学生选择喜欢的段落展示读。）

    2、出示生字卡，指名抽读。

    二、品读课文。（用时：20分钟）

    （一）指导学习第1——3自然段。

    1、指名读第1自然段，学习生字“直”。

    2、走进故事情境，初读对话

    请学生做做小白兔，读一读。

    小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀?”

    （1）指名学生试读后，教师带上动作范读。

    （2）观察课文插图，比较老师和同学谁更像那只小白兔。

    （3）看插图，观察小白兔动作，读好“大声说”“呀”，读出疑问的语气。

    （4）引导全体学生进入故事情境，朗读小白兔的话。

    3、学习“潮湿”

    出示词语“潮湿”。

    A、读准“潮湿”，注意翘舌音的朗读。

    B、关注偏旁，思考：两个字都是三点水，说明什么？

    小结：三点水的字大多数和水有关。空气很潮湿，就是说空气里有很多小水珠呢！

    C、联系生活，深入理解“潮湿”。

    (1)引导学生联系生活想一想：阴雨天的时候哪些地方看到了小水珠？

    (随机出现相关图片：瓷砖上冒“汗”、车玻璃上写字、地板湿滑等)

    (2)小结现象：出现小水珠的原因就是——出示词条“空气很潮湿”。

    (3)放回句子，再读一读。

    燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢!”

    4、给词条排序，明白燕子低飞的原因。

    (1)将句子分成几个短句，分别贴在黑板上。

    要下雨了燕子飞不高虫子翅膀沾了小水珠

    空气很潮湿忙着捉虫子

    (2)给句子排排队，并说说这样排的理由。(同桌合作排序，互相说说理由——请学生到到黑板前演示排序，说理由。)

    5、创设交际情景，师生对话引导学生用“因为……所以……”说说燕子低飞的原因。

    我来问，你来答。

    师：因为要下雨了，生：所以________________。

    师：因为空气很潮湿，生：所以________________。

    师：因为虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，

    生：所以________________。

    6、分角色朗读小白兔和小燕子的对话。

    (1)同桌练读。

    (2)指名表演读。

    评价：给优秀的小组佩戴头饰表演。

    7、回顾交流：下雨前燕子在干什么呢?——板贴【燕子低飞】

    （二）引导学习第4——6自然段。

    （1）小白兔听了小燕子的话后的问句该怎么读呢？

    讨论得出小白兔不肯定是不是要下雨，读出半信半疑的语气。

    （2）小白兔又看到了什么？

    （他看到小鱼游到水面上来了。）

    （3）戴头饰分角色朗读第4——6自然段。

    （三）放手学习第7——9自然段。

    （1）“小白兔连忙挎起篮子往家跑”这里的“连忙”可以换成什么词。

    讨论，可以换成“立刻、马上、赶紧”等。

    （2）他又看见了什么？听到了什么？他怎么做了？

    （3）学生汇报朗读，教师相机指导学习生字词。

    （4）结合课文内容理解“消息”一词。

    “消息”原指关于人或事物的动向或变化的情况，本文指（）这件事。

    （文中指“要下雨了”的信息。）

    （5）小兔是怎样把消息告诉蚂蚁的，你能学着小兔说说吗？

    想象说话，演一演。（预设：小兔子说：“小蚂蚁，要下雨了，你快回家吧，你这么小，会被雨水淹死的。”）

    （四）小结：

    1、填一填。

    要下雨了，（）忙（），（）忙（），（）忙（）。

    2、根据课文内容填空。

    （1）要下雨了，燕子________________________________。

    （2）要下雨了，小鱼________________________________。

    （3）要下雨了，蚂蚁________________________________。

    （4）要下雨了，天气________________________________。

    三、指导写字。（用时：10分钟）

    1、出示生字卡片，让学生认读要写的7个字。

    2、组织全班交流，掌握书写要点。

    3、教师范写，强调要点。观察好各字笔画在田字格中的位置。

    4、巡视指导学生描红、临写。

    5、展示作品，交流评议。

    四、拓展延伸。（用时：5分钟）

    1、引导学生说一说：你们还知道下雨前有什么自然现象吗？

    组内讨论，集体汇报。（预设：下雨前的现象还有蜻蜓低飞，蛇爬出洞，蚊子成群结队等。）

    2、引导学生进行课外探索：

    要下雨了自然界会发生变化，那么天要晴了自然界又会发生什么变化呢？

    3、引导学生练习并背诵自己喜欢的部分。

    幼儿园中班教学PPT内容 篇9

    活动目标：

    1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。

    2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

    活动准备：ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片

    活动过程：

    一：开始部分

    打招呼

    二：基本部分

    1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？

    幼儿：下雨了

    师：听到了什么？

    幼儿：下雨的声音

    2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？

    附故事：

    雨天的声音

    晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？

    小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”

    小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”

    小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”

    3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？

    幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）

    师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）

    幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音

    小门发出的是“咚咚咚”的声音

    小窗发出的是“叮叮叮”的.声音

    师：它们发出声音的时候发了几下？

    幼儿：3下

    师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）

    幼儿：第三声是最长的

    三：1、展示图谱

    （1）出示“x”“x”“x”

    师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“x”发出的声音？

    幼儿：第三下，最长的声音

    （2）”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？

    幼儿：小草：沙——沙沙

    小窗：叮——叮叮

    小门：咚——咚咚

    （3）“xxx”让幼儿观察有什么不一样？

    幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。

    师：让幼儿用手打打节奏（啪啪——啪）

    （4）“xxx”让幼儿看看有什么不一样？让幼儿用手打打节奏？

    幼儿：啪——啪啪

    2、这些都是鼹鼠朋友声音打出的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？

    师：谁还能打出不一样的节奏？

    幼儿：“xx”“xxxx”“xxxxx”

    四：让幼儿观察大屏幕，提问：

    （1）师：看到了什么？

    幼儿：高楼、路灯、小桥、树、椅子、垃圾桶、草地、小路

    师：我们看到的这些东西在雨天里会发出声音吗？

    幼儿：会

    小草——滴答滴答

    小木桥——咚咚咚

    路灯——当当当

    （2）我们就像鼹鼠一样的来问问它们，是不是它们发出的声音？（老师出示几个不同的图谱，让幼儿根据图谱的节奏回答）

    幼儿：滴答滴答，小花，是你吗？

    咚咚咚，小桥，是你吗？

    咚咚咚咚，小椅子，是你吗？

    （3）出示更多的图片

    五：继续故事

    （1）小鼹鼠就这样听着雨天里的声音“呼呼呼……”的睡着了。

    师：看了那么多雨天的声音，听了那么多雨天的声音，想了那么多雨天的声音，你们是不是像小鼹鼠一样想睡着呢？

    （2）出示图片让幼儿观察：

    小女孩在雨天里玩水

    师：她的样子和我们有什么不一样？

    幼儿：小女孩穿着雨鞋、雨衣、戴着雨帽

    六：活动结束

    幼儿园中班教学PPT内容 篇10

    活动目标:

    1、能分辨安全和不安全的事，学会自我保护。

    2、学唱歌曲，尝试唱附点音符和连音。

    活动准备:

    1、音乐磁带。

    2、在小图片上画若干“微笑的脸”和“悲伤的脸”。

    3、从杂志或画报上剪下一些图片，活动前粘贴在墙面，供幼儿讨论。

    活动过程:

    一、听听“学会小心”的歌。

    1、教师出示图片，请幼儿观察并讨论：他们安全吗？为什么？

    2、请你们将“微笑的脸”贴在你认为安全的图片上，将“悲伤的脸”贴在不安全、不小心的图片上。

    3、我们如何学会小心呢？老师请你们听一首“学会小心”的歌。

    二、学唱歌曲。

    1、幼儿欣赏歌曲，说说歌曲中唱了什么。

    2、跟着歌曲旋律拍手，一拍一下，也可试着拍出附点音符的节奏。

    3、跟着音乐旋律有节奏的念歌词，注意附点音符的节奏。

    4、反复听旋律演唱歌曲。

    5、边拍手边唱歌曲。

    三、创编歌曲。

    1、幼儿创编歌词，并配上旋律演唱，如：我骑在自行车上，学会戴上头盔；看见红灯亮了，我停；看见绿灯亮了，我走；等等。

    2、教师或幼儿领唱和齐唱。

    幼儿园中班教学PPT内容 篇11

    设计思路：

    在之前检查视力时，我们班有不少孩子的视力低于平均标准，而在平常与孩子的聊天与谈话中也了解到，他们在家都喜欢看电视、玩手机、IPAD等电子产品，对保护眼睛十分不利。同时在平常的一日生活中，许多小朋友喜欢用力揉眼睛，缺乏对眼睛重要性的了解以及保护视力的应有常识。而随着幼儿年龄的增长，孩子们参加各类用眼要求较高的活动的比率有所增加，时间也相应延长。因此，有意识地对他们进行保护视力的教育十分必要。

    本次活动共分为三个环节，第一环节：游戏导入，引起幼儿兴趣的同时带领他们了解每个五官的具体位置；第二环节：说一说，请小朋友踊跃发言，说一说五官的用处以及如何保护五官，听一听他们对五官的了解有多少；第三环节：贴一贴，在动手操作中进一步让幼儿加深了解。

    活动目标：

    1、初步懂得保护视力的重要性。

    2、了解学习－些保护视力的有关常识，逐步养成好习惯。

    活动准备：

    五官的图片每人一套、固体胶。

    活动过程：

    一、共同游戏——引起幼儿兴趣

    1、“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好？”

    2、讨论五官的名称位置

    ——“朋友们，你们的小脸上面都有什么？”（请一名幼儿上前来让其他幼儿观察）

    ——“眼睛长在什么地方，有几只？”

    ——“鼻子有几个，长在什么地方？”

    ——“嘴巴有几张，长在什么地方？”

    ——“耳朵有几只，长在什么地方？”

    小结：原来我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子

    二、说一说——说一说五官的作用以及保护五官

    听故事了解五官的作用。

    ——眼睛（看）耳朵（听）嘴巴（尝）鼻子（闻）

    小结：他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？

    三、贴一贴——在操作中进一步加深了解

    1、老师示范

    2、幼儿自己动手操作，教师个别指导

    要求：按照正确的位置粘贴

    小结：来看看大家贴的五官位置对不对。

    幼儿园中班教学PPT内容 篇12

    一、情况分析

    我班幼儿在身体动动方面发展得比较好，但有一小部份幼儿的自理能力还要进一步加强。如：雷沐宸等。大部分幼儿能熟练地进行穿脱衣服、整理玩具等，有一定的生活自理能力，有爱整洁的好习惯。上学期在本班老师的共同努力下，幼儿进餐情况得到好转，都能自己主动进餐，但还存在个别幼儿挑食现象，因此，在日常中，教师要具体、形象地向幼儿介绍当日食谱并讲解粗浅的营养知识，通过“看、摸、尝”的亲身经验，了解各种食物的营养价值，培养幼儿爱吃各种食物，并知道喜欢吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响健康。

    二、目标

    1、能穿脱及整理衣服；能整理玩具清洁；有初步的生活自理能力。

    2、认识几种常见食物，包括鸡蛋类、蔬菜类等，结合品尝经验，了解一些简单的'饮食注意方法。

    3、了解一些交通准则，具有一定的安全意识，学会避开危险和应付以外事故的方法。

    4、能听信号按节奏上下肢协调的走和跑；能熟练的听各种口令和信号作出相应的动作；能听音乐准确的做徒手操。

    5、具有一定的抵御困难、抵御疾病的能力。

    6、喜欢并能较积极的参加体育活动，初步养成参加锻炼的习惯；能较自觉的遵守体育活动的规则，并愿意主动的收拾玩具器械。

    三、具体措施

    1、创设活动区，教师将一些可以让孩子系鞋带的操作材料放到活动区，让孩子操作，根据班上孩子情况进行系鞋带比赛。

    2、组织一些外出参观活动，通过观察、了解各类食物对人体的益处。还通过讲故事、讲实例等方式鼓励幼儿不挑食、不偏食，养成良好的生活习惯。

    3、请幼儿园的保健医生到班上对幼儿进行保健知识教育以及认识身体器官，初步懂得保护自己。

    4、每天保证两小时的户外活动时间，每次户外活动中为幼儿准备大量的器材，让幼儿主动参与，并获得愉悦的心情。

    5、开展系列比赛活动，如：穿脱衣服比赛、叠衣服等活动，提高幼儿生活自理能力。

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