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    • 综合实践活动教案

    发表时间：2024-01-07

    综合实践活动教案12篇。

    教案课件也是老师工作中的一部分，每个老师都需要细心筹备教案课件。准备好了教案课件的前期工作，这样才能让课堂的教学效果达到预期。如何做好教案课件的编写呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上综合实践活动教案12篇，欢迎分享给你的朋友！

    综合实践活动教案【篇1】

    三年级第一单元美丽的白雪

    教学目标：

    1感受大自然的神奇与美丽，培养热爱自然的理念。

    2、培养学生独立学习的能力。

    三。灵活地将所学知识运用到实际生活中。

    教学重点：培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力。

    教学难点：如何将所学知识应用于自然实践。

    第一课时

    教学过程：

    一、 激趣导入

    欣赏电影，让学生欣赏美丽的雪景。

    二、 确定研究主题

    影片欣赏完了之后你发现了什么？，你有什么疑问？让学生在纸上写下他们的发现和他们的问题。

    有了疑问，当然就要解答，要如何来解答这些疑问，就需要对问题进行**，在**之前应该先制定一个研究方案，有了方案，我们的**活动才会更有序、更有效。

    我们可以确定这样一个研究计划：

    “美丽的白雪”研究方案

    在这样一个研究项目中，我们应该注意什么？

    首先是主题的名称，根据课文内容我确定了两个研究主题：1、观察雪花的形状。2、白雪与我们的生活。

    第二，群体成员和分工。对同一主题感兴趣的学生可以组成一个小组进行分组合作。

    第二课时观察雪花的形状

    研究“观察雪花的形状”这个主题主要是靠观察，当下雪天来临的时候，我们就可以对雪花的形状进行观察，当然下雪来不是说来就来的，我们可以事先在书籍资料或是互联网上查找查找，间接地从别人那里得到一些答案，老师从网上找来的雪花形状有这么几种：

    从这么多**里我们可以看出雪花的形状基本上都是六边形的， 但是它的表现形式却是多种多样，漂亮极了，我相信大家都非常希望在现实生活中看到这么美丽的雪花吧，机会肯定是有的，观察也是要讲方法的，我们在观察雪花时一定要认真、细致，主要的观察方法有三个：1、顺序观察法，按一定的顺序进行观察，比如：由近到远，由上到下的观察方法。

    2、特征观察法，就是对某一种现象的特征进行观察，比如，观察雪花的形状时你会发现雪花的形状真的很多，而且各有各的特点。 3、全面观察法。它是从不同的角度观察某一现象，了解被观察对象的全貌。

    你观察到的雪花都有哪些形状？认真地记录下来。在这里我建议大家最好能把你观察到的雪花的形状画出来，这样更加形象直观，如果能配上言简意赅的语言，那就更好了，在这里老师画了几片雪花供同学们欣赏，但是没有配上合适的优美的词语，同学们能不能帮老师的忙，给他们取个优美动听的名字。

    在这里设计这样一个环节，一个是为了激发学生对大自然的向往，充分调动他们的积极性，只有自己主动去学习，有个愉快的学习过程，效果才是最好的。二是让学生动脑思考，培养独立思考的能力。

    第三课时白雪与我们的生活

    一、问题导入：

    看到这些美丽的雪花，你想了解更多关于雪花的知识吗。

    雪花的形状是可变的。它不仅带给我们美的享受，而且与我们的生活息息相关。那么雪和我们的生活有什么关系呢？在这里，我提出了几个关于学生独立的问题

    1、“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思？

    2当大雪覆盖田野时，植物会冻死吗？

    三。下雪天，有什么防滑提示？

    4据说雪对冬小麦有好处。为什么？

    如果学生有其他问题，他们可以写下来一起做。为什么下雪天比下雪天冷？

    二、制作资料卡：

    我们在观察白雪与我们生活的关系时要养成随处看、随处想、随处问、随处记的“四随”习惯。要找到这些问题的答案有多种方法，可以查找书籍资料，有条件的同学可以在网上进行查找，还可以采访你周围的大人们，通过查找资料和采访，你找到了哪些问题的答案，记录下来，与同学交流分享。我们可以制作我们所研究的问题、方法和答案的信息卡。

    老师首先举例说明雪对植物的影响。首先，他问了一个问题：当大雪覆盖田野时，植被会冻死吗？你是通过什么方式来得到这个问题的答案的，也就是研究的方法，对这个问题答案，我们可以采用资料查找法，也可以采访别人，要是有机会还可实地观察。通过研究，在相应的**中写下你得答案。

    其他的以此类推。

    三、 总结

    在本节课快要结束的时候，我特意制作了这样一个片段，希望能带给学生更多的快乐，让他们带着愉快的心情去研究神奇的大自然，了解美丽的白雪，培养他们热爱大自然的思想。

    第二单元神奇的泡泡

    教学目标：

    1.了解在肥皂水中添加不同的可溶性溶剂后气泡如何变化。

    2学会分组分工，培养学生自主、合作、**的学习风格。

    三。鼓励学生具有探索精神，学习科学，热爱科学。

    重点、难点

    通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。运用研究性学习的方式，培养学生动手实践、查阅资料的能力，观察能力，口头表达能力，积极参与、与人合作的能力等，使学生在玩中长知识，锻炼能力。

    第一课时

    一、导入新课,放录像.

    1春游期间，同学们都很开心，老师特意拍了一段**。你想看看吗？

    2．**录像：找找你自己。（学生在草地做游戏，吹泡泡。）

    看你们玩得多开心啊！透明的泡泡在阳光下更鲜艳。老师问你一个问题，你怎么吹泡泡？

    （肥皂加温水；洗衣粉加温水）真聪明，你们是怎么知道的？（查阅资料。）

    三。但是你有没有想过为什么你可以用这些混合物吹泡泡？它是怎样形成的呢？会发生什么有趣的事情呢？

    这节课我们就一起来进行“有趣的肥皂泡”的研究活动吧。（贴课题）读课题。

    为了激发学生的学习兴趣，我首先**在室外为学生拍摄的吹泡泡的录像，同时让学生用买来的皂液在教室里吹泡泡。情境交融，看了自己吹泡泡的**，接触到周围五颜六色的泡泡，同学们的情绪会很高。这时，在教师的引导谈话下，学生自然很想知道吹泡泡的液体是如何制造出来的，产生自己亲手做一做的想法，激发学生学习的兴趣，很自然的将学生带到本节课的活动过程，步入“乐学”的境界。

    二、想一想，查一查，说一说。

    1教师引导提问：上课前，老师让学生查阅资料，了解肥皂泡是如何形成的？你们查到了吗？

    2谁来谈谈肥皂泡是如何形成的？并说明是在**查阅到的。

    (阅读课外书籍；上图书馆查找；上网；平日摘抄；询问家人)

    （学生评价：比如，向他学习如何发现细节。）

    3．老师：你们有这么多的方法可以获取知识，真让老师佩服。看，动动脑筋，爷爷也来表扬你，而且，它会要请你欣赏动画片！想看吗？

    4．课件演示。

    动脑筋爷爷：“亲爱的同学们，你们不仅亲自动手试验，吹出美丽晶莹的泡泡，而且积极查阅资料，想知道肥皂泡泡是怎样形成的，真是爱动脑筋、爱学习的好孩子。现在，让我们来看看。”

    课件：肥皂水溶于水后，其分子仍然紧紧握在手上，

    而且它们的手还能伸长。当空气吹入时，肥皂水会形成一层很强的薄膜，可以吹成肥皂泡。如果你把戒指浸在肥皂水里，戒指上就会形成一层闪亮的水。当你轻轻吹气时，水层会逐渐膨胀，直到它变成一个充满空气的气泡，并脱离环。

    老师：哦，有趣的泡泡就是这样形成的。你还查阅到哪些有关肥皂泡的资料，来说一说，好吗？（肥皂泡为什么先升后落；加糖；加醋；）

    第二课时

    一、动手做试验。

    真有意思！你想自己试试看会发生什么吗

    的事？老师为你准备了各种可溶性溶剂和材料。请分组工作。并注意记录试验现象及结果。

    希望大家积极开动脑筋，大胆创新，勇于尝试。如果你有任何发现，你可以做一个好的记录。（发表，填表。)同时，还将邀请5名小评委，评选出活动结束后积极探索研究的最佳群体，并颁发奖杯。

    2、 分组交流测试结果并评估活动。

    （一）交流试验结果。

    第一组：

    1．一学生说明，演示。（洗衣粉加水；加糖；加水粉颜料）

    2讨论并查阅数据。为什么加糖后肥皂泡会变大？

    3．课件演示。

    （在肥皂水中加入糖后，水分子之间的粘度会增加，形成的薄膜会更牢固，水分子不易破裂，因此会吹出更大的肥皂泡。）

    第二组：

    学生说明，演示。（洗衣粉加水；加盐；加碱）

    第三组：

    1）学生说明，演示。（洗衣粉加水；加醋；

    2） 讨论、查阅资料：为什么加醋后吹出来的肥皂泡变小了？

    3）课件演示。

    （在肥皂水中加入醋后，水分子间的粘度略有减弱，形成的薄膜容易破裂，因此吹出的肥皂泡大小不一。）

    第四组：

    学生说明演示。（洗衣粉加水；洗洁净加水）

    (二)从多方面谈活动过程体验及活动评价。

    如了解了哪些知识；

    学习了哪些学习方法：如获取信息、动手试验、思考。

    学习其中的经验，互助合作，讨论交流，**学习。

    自己的想法、经历：如学习科学，热爱科学。

    它可以表现为诗歌、散文、绘画、歌唱等形式。

    【在小组交流后，鼓励学生自评、互评，请学生畅所欲言，谈活动的心情、参与活动的体验、合作的经验和教训、动手操作能力，了解的知识，发现问题、解决问题的能力等，使每个人的收获变成大家的共同的精神财富。】

    第三课时

    一、 兴趣活动比赛。

    1．颠泡泡。各小组比赛。气泡大小不限，根据个人经验决定。选择一个颠簸最多的学生参加比赛。

    2．看水吹的泡泡最大。可以合作。失败可以继续。

    3．自由活动：看谁吹的花样多

    【在学习、了解知识后，进行兴趣比赛活动，看看谁吹的泡泡最大，谁颠泡泡的次数最多，学生的情绪非常高昂，掀起了课堂教学的又一轮高潮】

    第三单元人与我：好习惯伴随我成长

    教学目标：

    1了解和分析自己的学习习惯，了解好的学习习惯和坏的学习习惯的表现和危害；

    2了解培养良好学习习惯的重要性和纠正不良学习习惯的必要性。

    三。通过相应的方法提高培养良好学习习惯的能力。

    教学重点：

    了解学习习惯对人的影响以及不良学习习惯和良好学习习惯的表现。在实践中，我们知道了纠正不良学习习惯，建立良好学习习惯的意义和方法。能够自己制定相应的计划并实践。

    教学用具：多**教学课件

    第一课时

    教学过程

    (一)课件导入：猜一猜。

    我不是你的影子，但我离你很近。

    我不是机器，但我随时听候你的摆布。

    对于成功人士，我是一个功臣；

    对于那些失败的人，我是个罪人。

    训练我，我会赢得你一生；

    放纵我-我会毁了你的生活。

    我到底是谁？－－我平凡得让你惊奇。

    学生回答时，老师总结道：习惯对人的影响真的象谜语所说的那么重要吗？让我们看看诺贝尔奖得主是如何看待这一点的。

    综合实践活动教案【篇2】

    活动目标: 1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，还能对诗歌进行简要的赏析，部分学生还可以试着写一写诗。

    2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。

    3、通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。

    4通过阅读表演、展示诗集和原作，培养学生的勇气和勇气，提高他们的自信心和创造力。活动重难点:

    重点：组织诗歌征集活动、整理活动、报告展示活动，引导全体学生参与。 难点:组织“诗歌朗诵会”;把各人的整理汇编成集;指导学生进行写一写诗。

    活动安排:分“搜集诗歌--看”“整理诗歌--抄”“欣赏诗歌--析”“诗歌朗诵--读”“推荐好诗--编”“原创作品--写”“诗歌知识--赛”“综合汇报--展”八个系列，在第十三周和十四

    周进行学习活动，每个系列一至二课时，最后在一月份(大约十八或十九周)进行一次全面的汇报展示活动。 诗海拾贝第一课时活动目标:

    1浏览全组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。2讨论并制订班级活动计划。三。成立活动小组，制订活动计划。教学过程:

    一、阅读单元导语，提出学习目标 1.引语:同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?

    2除了中国诗人和诗歌，你还知道其他国家的著名诗人和诗歌吗？

    3.师:在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

    在这节课上，我们将设立活动小组，并制订每各小组的活动计划。

    二、合作讨论，制订活动计划

    1.引语:在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。

    一个好的活动计划为活动的成功奠定了基础。请回忆一下，我们制定综合学习活动计划的要求是什么？

    2学生报告活动计划的要求。教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动结束后要展示活动成果

    3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本p99页和106页。

    4.学生自由读p99页和106页的“活动建议”。5提出明确建议，突出活动重点。 (1)指名读“活动建议”。 (2)汇报读懂哪些要求。

    6.学生分组讨论活动计划。

    3、 展示学习成果，修改和改进活动计划。1分组报告活动计划。 2.师生共同评议。3.小组将根据评估结果修改和完善活动计划。

    4、 课外延伸：根据计划，开展相关课外阅读、资料收集、检索、整理等。 第二课时活动主题:诗海拾贝 (阅读材料 :《诗经?采薇》 《春夜喜雨》)

    活动目标：1。读诗，把握诗意。

    2想象诗中描述的情景，体验诗人的情感。 3.

    培养独立合作学习的品质和习惯。4培养学生的想像力和创造性思维能力。

    教学重点与难点：想象诗中描写的情境，体会诗人的情感。培养学生的想象力和创造性思维能力。教学过程:

    一、激情导入，提出学习目标

    1同学们，中国是一个有着五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国。诗歌是中国文化宝库中的一颗璀璨明珠。

    最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。自古以来，屈原、李白、杜甫、郭沫若等诗人层出不穷。今天我们要去欣赏祖先留下的文化瑰宝。

    2提出了学习目标：读诗，大体把握诗意。想象诗中描述的情景，体验诗人的情感。

    二、引导学生根据搜集的资料自学 1.小组合作:读准读通读顺古诗，质疑问难。

    2引导学生合作学习，解决问题。

    三、展示学习成果。 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获?谁愿意来和大家说一说?

    2学生展示自己的学习成果，老师用摄相机引导。 3、指导朗读: (1)学生根据自己的理解自由练习朗读。 (2)指名读，师生互读，读后评议，齐读。

    四、总结学习方法

    自学、提问、自学结合资料、合作学习、组织讨论、理解、背诵

    五、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》，师引导学生重点体会“喜”字

    6、 课外拓展：1。背诵这两首诗。2收集一些我最喜欢的古诗词和我的同学交流。 第三课时活动主题:《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋思》活动目标:

    1.引导学生凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。 2.了解古诗的特点。 3.引导学生大体把握诗歌大意，想象诗中描述的情景，体验诗人的情感。

    4通过阅读诗歌感受诗歌的魅力。教学重点：通过合作学习，让学生掌握诗歌的基本概念，想象诗歌所描绘的情境，体验诗人情感教学的困境

    感受诗人的情感，感受诗歌的魅力。教学过程:

    一、激情导入，提出学习目标

    1、 同学们，上一节课我们欣赏了《诗经?采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢?这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月?

    夜行黄沙道中》《天净沙?秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。

    2、提出学习目标 (1)自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。 ( 2)小组合作读，比比谁读得流利，有节奏，优美，并读出古诗的韵味来。

    (3)大体把握诗歌大意，想象诗中描述的情景，体验诗人的情感。

    二、展示学习成果 (一)基础知识 1.学生四人小组合作学习，结合注释、词典理解诗歌大意。

    2.让几名学生说说诗歌大意，师相机在学生展示资料的基础上引导: ① 让学生了解诗、词、曲。

    西江月:词牌名(相当于一首歌的调，它不是这首词的题目，它与这首词的内容没有关系，这首词的题目是夜行黄沙道中。如我们学过的《忆江南》)

    天净沙:曲牌名(它也是相当于一首歌的调，它不是这首曲的题目，它与这首曲的内容没有关系，这首曲的题目是秋。) 诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。

    《春夜喜雨》是一首唐诗，诗盛行于唐代，它的字数、句数、平仄、用韵等都有严格的规定。

    《西江月?夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。

    单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片(阙)，两段的平仄、字数是相等或大致相等的;

    《天净沙?秋》是一首小令(曲的一种)，曲盛行于元朝，体式与词相近，它可以在字数定格外加衬字，多使用于口语，句式较为灵活，语言也比较通俗。

    ② 小组合作，理解词语。三。学生在同一张桌子上或小组讨论单词的主要意思。4在理解的基础上动情地读诗。 (二)披文悟情 1.默读诗歌，体会两首诗歌的异同。

    2选择你感兴趣的诗歌，体验诗歌的意境和作者的情感。3.在课堂上交流他们自己的阅读经验，并用相机指导他们。 4.在班上有感情朗读展示。

    5分组阅读，看哪一组最能读懂作者的情感。

    五、课外延伸 1、课后背诵这两首诗歌。2课后收集有趣的宋词和元曲。 第四课时活动主题:《太阳的话》《白桦》

    活动目标：1。感慨地读这两首诗。2感受诗的意境之美，感受诗人的情感。 3.了解现代诗的特点。通过阅读引导学生比较现代诗歌和古诗词的差异。

    4通过阅读诗歌感受诗歌的魅力。教学重点：感受诗的意境美和诗人的情感。教学难点：比较现代诗歌与古代诗歌的异同，了解现代诗歌的特点。教学过程:

    一、激情朗诵，提出学习目标

    我国是一个诗歌大国，“江山代有才人出，各领**数百年。”到了近现代，诗坛上又出现了一大批新诗人，新诗作。今天我们一起走进现代诗，感受它与古诗的不同，我们先来读读《太阳的话》《白桦》这两首诗，了解现代诗的特点。

    我相信通过对学生的学习，我们会体会到它不同的魅力。

    二、小组合作学习 1.用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。2小组赛，男孩和女孩。

    三。小组交流：通过阅读两首诗和前面的四首诗，你的新发现是什么？

    三、展示学习成果

    1.自由地读诗歌，并边读边想象:你眼前仿佛出现了一幅什么画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到作者什么情感? 2、体会现代诗和古诗的区别

    (1)展示自读后《诗经?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黄沙道中》《天净沙?秋》《太阳的话》《白桦》的发现。

    (2)师相机指点古诗与现代诗的不同:古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵;现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。

    五、师生合作，激发知识冲突 1、小组讨论交流:诗歌有什么特点? 2、学生汇报，教师相机补充第一，高度集中、概括地反映生活;

    二是抒发情感和愿望，充满丰富的思想感情；三是丰富的想象、联想和幻想；四是语言具有美的美。

    五、课外延伸 1.背诵这两首诗。

    2课外阅读描写其他内容的诗歌。第五节活动主题：诗集。目标：1。2让学生从诗歌中得到美的熏陶。

    三。激发学生对诗歌收藏的兴趣，引导学生感受有趣的诗歌故事。重点和难点：通过阅读报纸、书籍和采访收集诗歌。活动过程:

    一、提出学习目标

    1、再次阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。了解国内外古今诗人创作的优秀诗歌。从诗歌里得到美的熏陶。 2、这几首诗都是围绕着一个什么主题?

    二、学习成果展示

    师生一起回顾中国诗歌的变化。它是古代诗歌向现代诗歌的演变。1什么是古诗词：按性情可分为古诗词和现代诗。。

    ①古体诗的发展轨迹:《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。

    ② 现代体诗：与古体诗相对应的现代体诗是形成于唐代的一种格律诗。学生稍作了解。2什么是现代诗歌：①根据作品的表现内容：叙事诗和抒情诗。。

    ②按照作品语言的音韵格律和结构形式分:格律诗、自由诗和散文与诗同行郭永胞第八课时活动主题: 诗歌朗诵会活动目的: 1、让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。

    2、培养学生团结合作的精神。重点难点：诗歌朗诵会形式和内容的确定。活动过程:

    1、 提出学习目标，在课堂上分组讨论，如何召开好诗歌朗诵会

    二、制定活动方案

    1确定内容，诗歌朗诵会朗诵诗歌，可以收集诗歌，也可以自己写。2在小组中约定的形式，可以展示，也可以竞争。

    三。课堂讨论可以是小组合作，也可以在小组初选后，推荐代表参加班级背诵。

    4、确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。

    5组织分工，争取每个学生或小组都有任务，比如环境布置、节目编排、化妆，每个人都要为班级背诵。6确定时间、地点、形式等。

    3，制定全班朗诵时间表。

    四、根据安排表展示第九课时活动主题: 自己动手写诗活动目标: 1、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，感受到生活中处处有诗歌。 2、尝试写诗。

    三。培养热爱生活、热爱生活的人的情感。活动过程:

    一、复习导入，提出学习目标

    1、师:同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获?

    2、在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。

    3、阅读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，感受到生活中处处有诗歌。尝试写诗。

    二、自读《致老鼠》《爸爸的鼾声》，展示学习成果 1、小组合作学习:你欣赏哪首诗?为什么?

    2学生通过镜头展示自己的学习成果，总结黑板写作：大胆的想象3。读了这两首诗，你得到了什么启发？

    4、教师小结:我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

    三、激发知识冲突现代诗歌有哪些常用的写作方法?

    1、巧用比喻: 2、妙用拟人: 3、运用夸张: 4、运用假设

    4，学生尝试写诗，注意大胆的想象力，讲究语言，表达感情。

    五、小组交流，评、改。

    6、 小组推荐优秀诗歌进行课堂交流。 第十课时活动主题:合作编诗集诗歌知识竞赛活动目的: 1、通过编诗集，培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。

    2通过诗歌知识竞赛，可以提高人们对诗歌的兴趣，加强对诗歌的积累和理解。活动过程:

    1、 提出学习目标，合作编写小诗集

    1.我们收集了很多诗，欣赏了著名诗人的杰作，并感动了自己

    手写了诗当了小诗人了!这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧! 2、小组合作编辑

    2、 成果展示：展示自己创作的小诗集

    三、激发知识冲突(诗歌知识竞赛) 1、根据实际情况，将学生分成几组。

    2、搜集竞赛题目:如:诗句接龙、诗歌常识、诗句释义等。3.提出问题的方式：学生提出一半的问题，老师提出一半的问题。 4、知识竞赛题型:

    (1)必答题.每组5道题，每题10分。 (2)抢答题。共20道题，每题10分。答对得10分，答错扣10分。

    (3)风险题。每组2道题，分为10分、20分、30分、3分，相应扣分。 5、评出优胜组。

    四、小结

    通过这次诗歌竞赛，我们无论是对诗句的积累、理解，还是在诗歌知识的积累上，都有了很大的进步，希望我们能继续积累更多的诗歌。 第十一课时

    活动主题:综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动总结活动目标:学写简单的活动总结活动过程:

    一、提出学习目标

    1、同学们，本次综合性学习活动在我们共同的努力之下，开展得比较成功，在这次活动中，我们走出了语文课堂，把语文学习的过程延伸到了其他课堂和学校以外的其他地方，在这样一些有意义的活动中，大家都有了一些收获，今天，我们就把自己点滴的收获总结一下，让我们今后的活动开展得更好。

    2、还记得活动开始时我们自己拟订的计划吗?请大家将自己的活动计划浏览一遍，回忆本次活动的全过程，想想本次开展了哪些活动，哪些活动自己收获比较大，然后用5--8分钟的时间写一写。

    二、展示学习成果 1、就象大家写的一样，这次活动我们有了不少的收获，同学们在活动过程中还记录了点滴体会，赶紧在小组内与同学交流交流。

    2.教师应注意引导学生从知识和能力两个方面谈论收获。(教师相机板书:诗歌的特点诗歌的分类朗诵的技巧学习写诗合作精神和组织、策划能力)

    3、展示自己写的总结

    3、 扩大和扩展，激发兴趣。1然后写下刚才的活动过程，并详细写下收获。2小组交流总结，选择优秀的总结。

    送给回答者一份礼物送香吻赠言：好帅的回答，楼主送上香吻一枚，以表诚挚谢意！

    综合实践活动教案【篇3】

    五（下）农田里的故事

    活动一:农民的好帮手——农具

    活动目标:

    通过调查、访谈、交流、介绍等活动，使学生了解农具、农具的使用和使用方法。

    活动重难点:

    认识农具，了解农具的用途及使用方法

    教学过程：

    1、引言导入

    你见过农民如何犁地、播种、收获粮食和干粮吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。

    2、确定要采访的问题

    3、走访农户

    4、汇总与交流

    5、活动二：农事谚语知多少

    活动目标：

    1通过教学，使学生了解二十四节气，了解二十四节气的含义义及季节、天气变化对农作物生长的影响。

    2收集和理解农业谚语，了解其具体含义，并根据谚语的不同功能进行总结。

    活动重难点

    收集农业谚语，了解其具体含义，并根据其功能进行分类总结。

    教学过程：

    1、引言导入

    2、认识二十四节气

    1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成**： 阴历月份、节气、阳历日期、节气含义

    3、搜集农事谚语用哪些办法可以搜集到谚语呢？

    1、可以上网查。

    2、可以问一问有经验的老农。

    三。我们还可以从节气、植物变化和动物活动中掌握农业谚语。

    4、整理归类

    介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归。

    5、“实战”体验

    现在恰巧处于（ ）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

    活动三：野外观蛙记

    活动目标：

    1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；

    2通过活动，畅谈自己的收获和感受，开展一些救助可爱绿蛙的宣传保护活动，并向社会发出建议。

    三。通过活动树立学生的生态环保意识。

    活动重难点

    制订青蛙观赏计划，了解青蛙的生活习性，提出保护青蛙的建议。

    活动准备：录象

    教学过程：

    1、引言导课青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧？最好趁青蛙活动比较活跃的季节，开展一次野外青蛙观察活动，走进小青蛙的生活时节！

    2、想一想

    1、在**容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？

    2、**录象

    3、了解青蛙的生活习性。

    三、制定观察计划

    1为了全面了解青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？

    2制定青蛙观察计划：（观察目的、观察地点、观察时间、观察方法和设备、观察内容、组员划分、安全准则）

    4、观蛙去

    野外观察青蛙，填写观察记录

    5、观蛙归来

    在回顾和整理实地观察后，谈谈小组交流后的收获和感受。

    六、思考

    1从可行性和方便性来看，哪些内容适合观察？

    2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？?

    综合实践活动教案【篇4】

    教学计划

    一、指导思想

    以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

    二、活动目标

    综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

    三、具体要求

    1亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

    2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

    三。逐步掌握基本的生活技能，养成自理的习惯，初步具备自我意识的能力，养成勤奋积极的生活态度。

    4激发好奇心和好奇心，初步形成从事**活动的正确态度

    综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

    四、具体活动安排

    １、九月 “我是理财小能手”

    ２、十月 “我是理财小能手”

    ３、十一月知识产权的保护

    ４、十二月中秋节

    ５、一月纸与我们的生活

    一、“我是理财小能手”

    教学目标：

    1、知道银行的基本知识。

    2让学生从小参与社会实践，接受社会教育。使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系。

    教育目标：

    1、教师多与家长联系，帮助家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作和环保教育工作。

    2要树立既传统又具有时代意义的消费观念。

    3、发动学生用自己的零花钱买一些有益的儿童读物，或者把零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援灾区或贫困地区的失学儿童。

    4学校要得到社会各界的支持，清理学校门前的无证摊位。

    第一阶段：确定主题课（2学时）

    活动目的：

    1、 通过开题课，让同学们通过对教室卫生角的整洁状况展开讨论，从而引出课题，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成研究主题。

    2引导学生建立自己的研究课题，确立研究的目的、意义和方法。

    活动步骤：

    1、提出话题，确立研究项目

    2、根据兴趣分小组

    2、确立小组研究内容

    3、制定小组研究计划

    活动准备：

    1、资料夹数个，卡纸数张

    2、活动计划表数份，个人实践表数个

    教学过程：

    1问题：请观察我们教室的健康角，谈谈你的想法。

    2调查班上有无变化的人数。

    3、交流讨论：学生们对于自己的日常消费有何态度？家长对孩子零用钱的使用态度如何？

    4、对“我们和零花钱”这一话题，大家想到些什么？有什么值得我们关注的吗？

    5、交流汇总确立研究课题。

    6根据共同利益分组。

    7小组制定研究计划：小组名称、口号、分工。

    8教师指导并提出实践活动的要求和注意事项。

    第二阶段：实践研究阶段（3学时）

    活动目的

    1通过实践，培养学生的实践能力、分析能力、创新能力、调查研究和信息处理能力。

    2培养学生发现、提出和处理生活问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

    三。让学生在活动过程中体验小组合作学习和个人交流与分享的乐趣。

    4、让学生学会观察、访问、查阅、上网等多种方式搜索资料和整理材料。

    通过活动，让学生认识到手中的变化是不容易的，要养成勤俭节约的良好习惯。懂得明智科学地理财。

    活动准备

    1培训调查、整理、分析、统计、信息归纳、访谈技巧、调查报告撰写等。

    2了解银行标识，在银行进行存取操作。

    2、各组员准备好自己搜集到的相关资料。如小故事、手抄报纸展板、书法作品陈列、文件夹等。

    活动：访谈、个人体验、调查统计、网络等

    流程：1。每各小组将根据各自的子主题讨论他们想知道的问题。

    二、交流**

    1、对学生零花钱数目的调查

    2、怎样得到零花钱的调查

    3、零花钱怎么花的调查

    4、乱花钱的危害。

    5、对家长的调查

    6、怎样合理地使用零花钱。

    二、交流所提问题的可行性。

    三、思考：用什么方法解决大家想了解的问题？

    四、教师指导

    鼓励：要大胆创新，形式多样。如：可以采访、亲自体验、调查统计、上网等

    五、温馨提醒：

    在实践的过程中，别忘了注意环保，提醒别人注意环保。

    第三阶段：沟通与评价阶段（3学时）

    活动目的：

    1通过一系列实践活动，培养学生的小组合作能力和资料收集整理能力，丰富学生在活动中的感受和体验。

    2培养学生发现、提出和处理生活问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

    三。培养学生的创新意识和创新能力，养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新的能力和精神。

    4引导学生学会观察，学会发现，了解学生零用钱的使用，了解什么是合理消费。

    活动过程：

    一、引入

    2、 报告与交流（讨论与报告，以小组为单位，其他学生为辅）

    1、对零花钱**的调查汇报交流。（学生汇报展示调查情况。）

    （可能情况：有的零花钱都是爸爸妈妈或者是爷爷奶奶给的。《思考》：

    这里的问题是，这些钱中有多少是家长主动给的？有多少是这些孩子们欺骗家长得来的？方式有哪些？

    也有自己赚来的，还有其它的方式可以得到。）

    老师：引导学生讨论过多的零花钱不仅损害了学生的身体健康，也损害了他们的心理健康！而且很大程度污染了环境）

    你在调查中有零用钱吗？他们父母为什么不给零花钱？是否父母就不疼爱孩子？孩子要钱就是天经地义的吗？父母挣钱很容易吗？（生根据调查做出相应的反映。）

    老师：通过报告和讨论，你想对你的父母说些什么？（生作答。）

    师：你们还了解到都有多少零花钱呢？---（过渡）

    2、对学生零花钱数目的调查研究

    生汇报对数目的调查情况。（可以是：通过询问、问卷调查等形式进行调查。

    调查中，可能会遇到许多波折，如有的同学不配合调查，随便应付调查，甚至认为他们们这些调查者是无聊、爱管闲事。学生们必须努力完成调查。培养发现问题和解决问题的能力

    表1：小学生每日零用钱金额调查问卷

    （据调查，大多数学生每天的零用钱是多少，一天多少元，那么一个月多少钱。学生根据结果发表见解。）

    师：这么多的零花钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？---（过渡）

    三。零用钱主要用途调查研究报告。（生汇报。）

    表2：小学生零用钱问卷

    师：零食就不该吃吗？为什么可吃可不吃呢？上网吧就不对呢？怎样做值得怎么做不对？其它还有哪些？等方面进行引导讨论。

    生自由**发言。

    老师：通过这些讨论，你能用最简洁的语言谈谈如何花零花钱吗？预算，储蓄和自己的消费决定。

    零花钱的多少并没有一个定值，要依据孩子一周的消费预算来确定。这些开支包括：孩子正当娱乐消

    费的开支，如吃零食；儿童的日常必要开支，如车费和学习用品；增加一些额外的钱来创造储蓄的可能性。家长要适当引导，给予帮助等。）

    （指导孩子合理有序的使用零用钱：首先给的零用钱要有限制， 第二，父母要指导我们合理地使用零花钱，第三，父母给我们零花钱要做到“八不”：不要以金钱作为奖励或惩罚孩子的工具。

    不要养成随意用钱、随机应变的坏习惯。别让孩子养成借钱、欠费的坏习惯。不要凭自己的感受增加或减少孩子的零用钱。

    不要在没有告诉一方的情况下用金钱讨好和贿赂孩子。不要在孩子面前宣扬拜金主义。不要引导孩子高消费或超前消费。

    不要让孩子的津贴超过家庭成员的人均水平。）

    师：那么你们在用这些零花钱时给予了引导帮助吗？你对你的家庭了解多少？（或者：你从调查中还学到了什么？你的家人和零用钱有关吗？）---（过渡）

    4家长调查与家庭一个月支出研究

    老师：你调查过家庭的哪些方面？有什么反映？

    生汇报。（统计分析得结论）

    表三：家庭基本情况调查

    （师：家长们赚钱也不容易。这些血汗钱怎么能这么容易地给孩子们呢？

    再次巩固你父母给你多少钱，用什么方式，你怎么花的？我们的家长们过度溺爱自己的孩子，孩子有什么需求，都要尽量满足。看来，家长也有错啊！

    )老师：通过你的调查和思考，你认为你的零花钱值得吗？为什么？乱花零花钱有哪些危害呢？

    生讨论自由发言。

    （师：听了学生的发言，我感到很欣慰，综合实践活动让他们长大了，懂事了，明白了道理。这难道不是比活动更重要吗？）

    师：的确我们口袋里的钱来之不易，零花钱要合理使用，胡乱花钱后患无穷。所以老师建议你这样合理地花零用钱。（出示合理花钱五法）

    计划方法：每周确定一定数额的零花钱，然后制定周计划。让他自己考虑日常花费的额度，按必需到次要逐个列入计划，在固定的零花钱中开支。

    阶段法：给的零花钱可以随孩子年龄的长大而逐步放宽。

    审核方法：每周发放零用钱，同时发放小账本，记录零用钱的用途和时间。

    按需**：每周提供零用钱，并根据需要购买。

    鼓励打工法：使孩子体会劳动得来的收入不易，体谅父母平日的辛劳忙碌，另一方面也促使他们珍惜自己的劳动成果。

    3、 问题与总结反思（关于收获）

    提醒我本次活动中的环保经验

    四、活动评价。

    五、延伸。

    师：你们还有什么问题吗？（提出新假设，产生新问题）请用新问题进行调查！

    也可结合活动，你们自己撰写板报稿，做一期题为“节约一角零花钱，奉献一片爱心”的黑板报或电子报刊。还可以把零花钱储存起来，并把自己的体验记录下来。

    第四阶段：成果展示阶段（2学时）

    活动目标：

    1让学生学会用不同的形式总结和报告实践。

    2让学生学会与人交流合作，互相学习。

    三。让学生学会客观评价他人的表现。

    综合实践活动教案【篇5】

    学生乙《着装亮丽，吾忆纷纷 》

    30年前，爷爷奶奶那一辈里买服装、棉布和日用纺织品都要凭布票，做衣的面料多是机织的“洋布”、粗棉布、麻布。为了尽可能地节约，购买服装的标准是耐磨和耐赃，灰、黑、蓝色成为街头流行色，千篇一律、季节不分、男女不分的服装样式也更通行了。在爸爸妈妈出生的那个时代，虽然大家已经可以用钱去商店里购买服装，不过服饰的款式也不是特别多，人们的着装还是大同小异。

    现在，我们穿的越来越舒服，越来越漂亮。各种服装品牌纷纷成长起来，竞相设计独特风格的服装，在吸引顾客的同时应对商业竞争。奶奶和爷爷也赶上了时尚潮流，穿着鲜艳的色彩系列年轻、新颖大方。

    此外，奶奶在上海城隍庙给姑妈带了一条珍珠项链，还搭配了一些衣服。

    主持人：通过以上两位同学的讲述，我们感受到了常州的变化，那么30年前的常州究竟是怎样的一个面貌，下面欣赏**《毗陵古韵》

    环节二、主持人：沧海桑田，沐浴在改革开放新时代的背景下，家乡常州发生了翻天覆地的变化。以经济组、政治组、文化组为代表先展开组内讨论，然后展示各组的成果（出示**、**、文字资料、课件等）

    环节三、主持人：1、老师也问我们准备了一份礼物——**《新常州》

    2通过对新老常州的比较，让学生畅谈感受。面对一些新的不和谐因素，我们为家乡提供共同讨论的建议。

    环节四、在歌声中畅想常州的未来。

    环节五、教师点评

    综合实践活动教案【篇6】

    一刷牙 、漱口

    一活动目标：

    1引导学生观察比较浸泡过醋和不加醋的蛋壳，了解酸会腐蚀牙齿。

    2使学生学会饭后漱口、早晚刷牙，掌握正确的刷牙方法。

    三。通过活动，使学生养成良好的健康习惯。

    二活动过程：

    一、引出课题，激发学习兴趣。

    1、放碟片《蛀牙大王》2、提问：动画片里的蛀牙大王为什么会有蛀牙？

    二、观察讨论怎么会有蛀牙的？

    1看看镜子里你的牙齿怎么样？

    2请互相观察对方的牙齿，看看婴儿的牙齿上是否有洞。

    3、讨论：怎么会有洞洞的？

    3、 通过观察，我们知道酸可以腐蚀牙齿。

    观察浸泡在醋中的蛋壳和未浸泡在醋中的蛋壳。

    2、说一说它们有什么不同？

    三。讨论：为什么蛋壳浸在醋里又黑又软？（提醒孩子们闻到醋的味道）老师总结：酸会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳在醋里会变黑变软。

    5、进行小结： 我们吃过东西后，嘴巴里会有很多小的食物留下来，不马上漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就象刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会出现洞洞。

    4、 请谈谈蛀牙的感觉：如果你有蛀牙会怎么样？

    五、讨论：怎样保护自己的牙宝宝？（自由想办法，边说边出示**）

    1、早晚刷牙，进食后漱口。

    2健康饮食，不要吃硬、太冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

    3、定期检查牙齿。

    六、学习正确的刷牙方法。

    1给学生讲解正确的刷牙方法，并出示读读刷牙用的牙刷不宜过大，尤其年龄敎小的同学，刷牙是先在牙缸内盛好清水漱一漱口，将牙膏挤在牙刷上，刷牙一般分为两步：a省略b省略2指出刷牙应注意的一些问题【展出相关文字】

    3教师示范漱口

    1老师很高兴，今天的学生已经掌握了正确的刷牙方法，老师奖励你们每人一块小饼干，别说了，现在就吃吧！（学生吃饼干）

    你们的饼干都吃下去了吗？真的全都吃到肚子里吗？拿出镜子，照一照，牙齿

    上有什么？

    我们吃的食物中总会有一些残留物。你能找到一个好办法把它去掉吗？（有没有更简单的方法？）

    2、谁会用水漱漱口呢？你来做给大家看。如果是自来水，我们漱口时会呕吐。

    我们下面的学生也学习他的漱口方法。现在再照一照，有什么变化？现在才真正把饼干吃光了！

    原来，保护牙齿还有一种方法：“漱口”。板书：“漱口”。每次吃完东西都要漱口，这样可以保持口腔清洁。

    四、总结

    讨论：谈了这么多，为什么要保护牙齿？

    牙齿不仅具有切割和研磨食物的功能，还能帮助我们准确发音。为了加强人们口腔自我保健意识，我国将每年9月20日定为全国“爱牙日”。一起读一遍（贴：每年的9月20日是“爱牙日”）

    我希望学生们早晚回去努力刷牙，养成良好的卫生习惯。你的牙齿会变得更好更白。

    二、拉面中的数学问题

    活动目的：

    1让学生通过观察、猜测、实验、讨论等方式**拉面中的数学问题和折叠问题。

    2通过实践活动，让学生了解拉面问题与折叠问题的区别，从而在生活中准确运用。

    三。培养学生的自主性、合作性和沟通能力，使学生认识到数学与生活的密切关系，培养学生学习数学的兴趣。

    活动准备：每组有一条面条、一根绳子、2张练习活动记录单、彩纸和剪刀。

    活动过程：

    一、创设情境，激发兴趣。

    1、谈话引入：

    朱先生有个小侄子叫壮壮。他喜欢吃牛肉面。一天，他正在吃饭，突然停了下来。壮壮怎么了？他想到一个问题：面条是怎么做的？

    他放下碗筷，冲向手术室的透明玻璃。他立刻被师傅的拉面吸引住了。（学生**拉面过程）

    2、谈话引入。

    噢，拉面师傅原来是这样拉面的，可是，他拉了几次，拉出了多少根面呢？壮壮想知道，同学们，你们想知道吗？（想）

    3、揭示课题

    老师：好的，今天我们要去练习，**拉面中的数学问题。（板书课题）

    二、小组合作，实践**。

    （一）、小组活动一

    1、出示活动要求：

    （1）、观察实践活动记录表1需要记录哪些内容。

    （2） 各小组在开展活动时，应合理分工，并做好记录。

    （3） 哪一组学生合作最好，完成的最快。

    活动开始前，我们还应该给拉面的同学们讲一个小把戏。动作要轻而慢，这样面条就不容易断了。

    实践活动记录表1

    2、学生活动，教师巡视指导。

    三。评小组合作，渗透思想教育。（感恩，不挑食）

    汇报交流实验结果，展师课件。

    4、发现规律

    请遵守记录表1。你发现了什么规则？告诉我们你在小组中的发现。

    （1）、学生汇报：每对折一次再拉长，得到的面条根数就是前一次的2倍。

    （2） 引导学生将公式改写成二的乘法形式，找出二的数比次数少一的规律。

    （3）、根据这个规律，那么接着往下拉，拉7次应该是几个2相乘呢？

    如果拉面师傅用2根面条拉5次能得到多少根面条？

    （二）、小组活动二

    1、过渡：

    我那小外甥也找到了拉面中的规律，骄傲神气的不得了，同学们都不愿意和他玩了，张老师为了帮助他，给他出了一道题：有一根绳子，连续对折5次，能得到多少断绳子呢？壮壮脱口而出：

    “16根”。同学们，他说得对吗？让我们一起验证一下。

    请再次合作。把绳子对折，填写记录表2。比较哪各小组先完成。

    实践活动记录表2

    2、学生活动，教师巡视。

    3、汇报结果，进行交流：对折绳子有什么规律呢？

    4分析比较：拉面和折叠绳有什么区别？

    5、小结：拉面和对折绳子都是几个2相乘的积，但是拉面时第一次只拉长不对折，所以2的个数比拉面的次数少1，而对折绳子时，2的个数和对折的次数相同。我希望学生能在生活中做出正确的选择。

    三、拓展延伸

    师：在刚才的活动中，各小组分工明确，活动有序，表现得非常出色，应该得到奖励，下面请同学们自己设计出漂亮的奖励图案，怎样才能用这张纸很快的剪出8个同样大小的图案？（对折）

    1、学生设计剪纸。用一张纸快速剪出8张同样大小的图案。

    2、展示评比。

    3、自由给认为优秀的小组赠送作品。（说说你送花的理由）

    四、总结明理

    谈话：今天咱们一起探索了拉面中的数学问题，其实生活中到处都有数学问题，只要你做个有心人，就一定会在生活中发现数学问题，并能用学到的数学知识去解决更多的生活问题。

    三、 了解蔬菜

    设计理念：

    教学中抓住学生对综合实践活动课兴趣浓厚，喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己的特点，引导学生亲身参与，引导学生体验发现，引导学生概括、总结，以学生的主动发展为主要目的。

    学情分析：随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，各种油炸食品、肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香，不及其脆。

    因此，很多孩子不喜欢吃蔬菜，偏食习惯。通过了解蔬菜这一**活动，引导学生进行观察、询问、查阅资料，了解蔬菜的各种特点及其营养价值，逐步培养学生喜欢蔬菜、爱吃蔬菜的情感。

    知识与技能：

    了解生活中的蔬菜及其营养价值。

    过程与方法：

    教师引导，学生自己质疑，师生共同对所提出的问题进行归纳整理，学生自主**主题。然后，小组合作制定出解决问题的方案，依据方案，学生展开对认识蔬菜的**活动。在总结整理**的结果后，全班同学以不同的形式展示，逐步改变对蔬菜的认识。

    情感态度与价值：

    1使学生逐渐喜欢蔬菜，爱吃蔬菜。

    2进一步培养学生的自主、合作、沟通能力。

    教学重点：

    认识蔬菜的营养价值

    教学难点：

    改变学生对蔬菜的理解（不喜欢）

    教学准备：

    课程安排：

    2课时教学流程：

    四、眼睛

    综合实践活动教案【篇7】

    2给他们提建议？补胃食

    一、小米：暖胃，安神

    二、南瓜：南瓜性温，味甘。

    保护胃粘膜，帮助消化：南瓜所含果胶还可以保护胃肠道粘膜，免受粗糙食品刺激，促进溃疡面愈合，适宜于胃病患者。南瓜成分能促进胆汁分泌，加强胃肠蠕动

    帮助食物消化。 消除致癌物质：南瓜能消除致癌物质亚硝胺的突变作用，有防癌功效，并能帮助肝、肾功能的恢复，增强肝、肾细胞的再生能力。

    三、菠菜、胡萝卜、洋葱、大蒜

    五.巧手作坊

    （1） 查阅书籍或借助网络，充分了解胃的功能和胃的保养。

    相关介绍：胃病饮食：胃病饮食要注意以下11个原则：

    1.少吃油炸食物：因为这类食物不容易消化，会加重消化道负担，多吃会引起消化不良，还会使血脂增高，对健康不利。

    2少吃腌制食物：这些食物含有较多的盐和一些致癌物质，不宜多吃。

    3.少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性强的食物对消化道黏膜具有较强的刺激作用，容易引起腹泻或消化道炎症。

    4规律饮食：研究表明，有规律、有量地进食可以形成条件反射，有利于消化腺的分泌，更有利于消化。

    5.定时定量：要做到每餐食量适度，每日3餐定时，到了规定时间，不管肚子饿不饿，都应主动进食，避免过饥或过饱。

    6适宜温度：饮食温度应“不热，不凉”。

    7细嚼慢咽：减轻胃肠道负担。咀嚼食物的次数越多，唾液分泌越多，对胃黏膜有保护作用。

    8.饮水择时：最佳的饮水时间是晨起空腹时及每次进餐前1小时，餐后立即饮水会稀释胃液，用汤泡饭也会影响食物的消化。

    9注意防寒：胃寒会损害胃的功能，所以要注意保暖，不要受凉。

    10.避免刺激：不吸烟，因为吸烟使胃部血管收缩，影响胃壁细胞的血液**，使胃黏膜抵抗力降低而诱发胃病。应少喝，少吃辣椒、花椒等辛辣食物。

    11.补充维生素c：维生素c对胃有保护作用，胃液中保持正常的维生c的含量，保护胃部和增强胃的抗病能力。因此，多吃富含维生素c的蔬菜和水果。

    ⑵.学生实践创作。

    综合实践活动教案【篇8】

    小学五年级综合实践课工作计划

    严付国随着新课程改革教育实施的步伐，综合实践课也初步进入了教育的园地，它是根据地方特点，经济条件，学校情况而由教师商议开设的课程，它以发展学生的动手动脑的能力以及手脑相配合的能力，校本课程的内容，极为广泛，只要是能为孩子的身心健康有益的、能开发他们智力的、能丰富他们生活的、能培养和激发他们兴趣的、均可当为其内容。

    在走向市场经济的年代，除了诚信，公正这两个主题以外，我们综合实践的最主要内容，也许就要数利地，分享了。但是分享发生了，为了他人的利益牺牲了个人利益，双方都感到满足和幸福。真正的分享产生有两个条件（1）懂得自己的“所有”、“拥有”爱惜属于自己的东西；（2） 能够从他人的角度理解他人的愿望和感受。

    如果我们的德育工作忽视了道德行为发生的机制，违背其起源与发展的规律，德育的成效就可能会打折扣。

    一．指导思想：

    以《中国教育改革发展纲要》、《中小学德育工作条例》为指导，坚持学校教育“五育并举、德育为首”的原则，注重德育方法，突出德育过程。

    2、 综合实践工作内容及采取的措施。

    1、培养学生在发现、**、自主合作的学习实践中，增长知识、培养兴趣，逐步养成善于研究分析、勤于动手、勇于创新的良好习惯。培养学生独立生活的能力，做到仪表整洁，语言文明，遵守各种公共场所通行的礼仪，养成现代文明礼貌的生活方式和行为举止，鼓励使用文明语言。教育学生遵纪守法，全面发展，爱护学校的花草树木，培养环保意识。

    2、开展爱国教育。培养学生热爱生活、热爱祖国、热爱家乡、热爱亲人。根据学生的年龄特点，举办主题班会和小组会议。

    充分利用升旗、升旗演讲、历史知识讲座等活动，培养学生的爱国主义精神。爱劳动，爱公共财务教育。教育学生学习文化科学知识和劳动技术，养成勤俭节约、珍惜劳动成果、爱护公物的良好习惯。

    集体主义、理想教育。教育学生正确认识个人、集体、国家的关系，维护集体荣誉，从小教育学生树立远大理想。

    3、学校采用多种形式，对学生进行《公民道德建设纲要》、《中小学生守则》和《中小学生行为规范》教育。

    4运用班级活动、小组活动、家庭德育网络、课外辅导员等手段，开展小学生犯罪教育。同时，加强自身生命财产安全教育。

    5加强师德建设，培养教师正确的世界观、人生观和价值观。加强政治理论学习，大力倡导“依法执教、爱岗敬业、热爱学生、尊重家长、为人师表”的规范，为人师表的良好师德形象。

    通过综合实践课的开设，锻炼学生的感知、欣赏、表现、创造、反思、评价、交流、合作、知识、技巧、技能等各方面的能力。通过学习，可以充分体现综合实践课与生活、兴趣、情感、文化、科学合理配之的关系。在低年级的游戏中，始终把握住了一年级学生该年龄段的心理特征，充分发挥他们的具体形象思维和模仿能力，多交流，多鼓励，让孩子们大胆想象、大胆表现；只要他们努力工作，就应该给予肯定，让他们在轻松愉快的氛围中学习技能和知识；授课中做到了从简从易，没让这些初学的孩子们产生望而却步的感觉。

    教学进度表

    1. 火灾的预防与自救

    课时安排：二课时

    教学目标：

    （1）认知目标

    1了解火灾，牢记火灾隐患，在日常生活中正确预防火灾。

    2正确掌握和运用消防逃生的基本技能。

    三。掌握消防措施和基本技能。

    （2）能力目标

    1掌握制订可行的活动计划的方法。

    2. 初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。

    三。培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。

    4.提高去社交和与他人沟通的能力

    （3）情感目标

    1. 培养的团结合作意识。

    2.培养从容应对的素质。

    三。激发关爱生命、关爱自己、关爱他人，培养社会责任感。

    活动准备：

    （1） 选择子主题并设置活动组

    有关火灾的问题很多，你准备选择什么问题，通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流，并与活动内容和目的相近的同学形成小组，大家共同完成活动目标。

    分组参考：

    第一组：火灾的成因及预防

    第二组：火灾的分类及扑灭

    第三组：火场的逃生及自救

    第四组：防火的宣传及救护

    （2） 储备物资，准备运动器材

    在活动中，要储备必要的消防知识，准备充足的器材。如：记录本、介绍信、摄相机、各种问卷、消防演习以及逃生自救摸拟演习所需的各种器材。

    （3） 团队成员应制定分工，制定活动计划

    各小组应制订具体可行的活动计划，即团结合作又分工仔细，在小组长的带动下有目的、有组织的活动，避免随意与盲目性，争取更大成效。

    设计参考：

    活动的目的：

    活动的地点：

    活动的方式：

    活动的内容：

    活动所需材料：

    活动小组成员分工：

    组长：*** 资料收集员：***

    记录：*管理员：***

    现场设备技术员：*安全员：***

    活动实施

    （一）、自主开展活动

    1、调查访问：到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员**情况，进行实地考察。

    2、采访咨询：到消防大队进行咨询。

    三。积累资料：多渠道收集资料，查阅有关书籍、档案，上网查询所需资料。

    4、实践运用：查阅各种逃生资料，撰写我的收获、我的发现等心得文章，模拟火场，设置情景，练习提高，熟练掌握灭火和逃生本领。

    2、哪种洗涤用品的去污效果好

    课时安排：一课时

    活动目标：

    1围绕实验研究，引导学生通过实践经验了解实验的基本过程，理解、掌握和掌握相应的基能和方法。

    2通过多样化的学习，学生可以自主获取知识，发展能力，实现学习方式的转变。

    活动准备：课件

    活动过程：

    1、 确定研究主题：我们身边有很多值得研究的问题。学生应该善于捕捉这些有价值的问题作为我们的研究课题。

    二、选择研究内容：一个大的主题通常能分解成很多小的主题，同学们要从中选择小而实的内容进行研究，这样会使我们的研究更加深入，也便于操作。

    三、制订实验方案：实验方案一般包括以下内容：研究的问题，提出的假设，实验材料，仪器，设备，工具等，实验的步骤和操作方法以及实验的结论。

    4、 准备实验：实验前的准备非常重要。除了准备实验材料，还要准备其他设备和工具。

    五、实验记录：记录的方法是多种多样的，可以用**，也可以画成图，还可以将详细的实验过程、现象与结果用文字记录下来。

    六、实验操作：实验要依据规范的步骤进行。小组中的学生要分工明确，各司其职。准确的实验结论取决于实验过程中的仔细观察。一定要密切注意实验的每一个细节，并做好真实的记录。

    7、 无关因素的控制：在对比实验中，应严格控制一些无关因素的干扰。在本实验中，除不同的洗衣粉外，其他条件应相同。我们也可以重复同样的实验来验证结论的可靠性和科学性。

    8、 撰写实验报告：实验报告一般包括以下内容：实验题目、实验目的、实验材料和设备；实验的步骤和过程；实验得到的各种数据；实验的结论等。

    3、合理消费

    1 零用钱小调查

    活动目标：

    通过学生参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，规范小学生的消费行为，正确的引导小学生的消费方向，更好的为学生健康的成长服务。

    活动过程：

    一、激情引趣：

    （1）导语设计：

    同学们，我们的这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展了一段时间，我们班在这个主题下分成了五个兴趣小组，有调查零花钱数目小组，调查零花钱的主要用途小组，调查零花钱**小组，调查乱花零花钱危害小组和调查合理使用零花钱小组。这段时间老师通过调查、指导，发现各小组都能认真开展调查，搜集了很多的文字资料和**资料，并能认真的进行整理和编排，为这次汇报展示做了大量的工作。那么这节课我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。

    （2）设立奖励项目：

    老师也为这次活动设立了几个奖项，有最佳调查奖（如果哪个小组调查的资料最丰富，就可以获得这个奖项），最佳合作奖（如果哪个小组在汇报中合作的最好，配合的最默契，就可以获得这个奖），最佳表演奖（如果哪个小组在汇报展示中表演的最精彩，就可以获得这个奖），最佳创意奖（如果哪个小组的汇报最有创意，就可以获得这个奖），最佳表达奖（如果哪个小组表达的特别清晰、流畅，就可以获得这个奖）。

    2 买东西的学问

    一、 教学目标

    1让学生了解简单的购物常识，教育他们增强作为消费者的自我保护意识。

    ２、使学生知道怎样挑选商品。

    三。让学生学会看商标、制造商、地址、生产日期和保质期。

    二、课前准备

    １、多**课件

    ① 图为古代易货，米→羊←鱼（柴）。

    ② 实物**、早期古钱币和现代人民币。

    ③彩图，《小白兔饼干》包装盒内容。

    ２、动画片故事课件

    ①《小红和妈妈购物活动》

    ②《小红的妈妈选物依据》

    ３、**图表课件

    ① “货比三家”**、质量、售后服务对照表。

    ② 辨析题（五道题）。

    三、教学过程

    一、启发谈话

    1同学们，中考结束后，你们去**秋游？我在秋天一定玩得很开心。我还带了很多好吃的。你用什么买这些食物的？（板书：钱）

    2在中国古代，在没有钱之前，我们只能以物换物。

    展示：米→羊←鱼（柴火）（投影**）

    3、我国早期的钱币形状不一，从秦统一中国后，发行圆形方孔钱。

    告诉我：古代硬币**-现代人民币。

    4过渡：有了钱，就方便多了。你能用钱买便宜又好的东西吗？

    二、模拟购物表演，揭示课题

    1六个学生在台上表演，回答三个问题。）

    t1：介绍柜台的商品？（旺旺雪糕、饼干、花生、瓜子、松糖）

    t2：你在什么商面花了多少钱？

    t3：你为什么买这个产品？

    2、教师指导集体评议。

    3、小结：买东西并不容易，还有很多学问。

    （板书课题： 3。买东西的学问）

    4、过渡：如何掌握买东西的学问呢？

    三、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家

    1、**课件《小红妈妈买玩具》

    t：大家要边看边听，思考小红的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具？

    （板书：货比三家）

    2.过渡：购买商品时如何货比三家？

    4、 学习课文的第二部分并理解内容

    １、t：什么叫“货比三家”？“货比三家”比什么呢？

    2 、出示“质量、**、售后服务”对照表，启发思维，理解购物“三原则”，理解为什么要这样进行比较？

    “货比三家”对照表

    三。故事整合：小红的妈妈到底应该在哪家商店买泰迪熊？为什么？

    综合实践活动教案【篇9】

    一、联想激趣，引出话题：

    1课前，让我们做一个游戏：单词联想。学生根据老师展示的单词联想，快速写出你想到的关键词，比谁的思维更敏捷。

    （秋天课外培训班）

    2、请你说说你的想法。

    2、 小调查，激活学生生活体验

    1、看来课外培训班引发了大家丰富的联想，咱们今天就一起来聊聊“课外培训班的那些事儿”。首先，我们将对参加课外培训的人数进行调查。请把桌上的星星贴在相应的圆圈里。

    2当你看到同学们贴的星星时，你能得出什么结论？

    三。看来，课外培训已经成为一种普遍的社会现象。今天，让我们谈谈我们对课外培训班的看法和感受。孩子们可以采取先提出观点，再举出实例的方法进行。

    4、看来对于课外培训班，大家看法不一，感受不一，面对这样的现状你想了解哪些问题？

    5为了对课外培训有更深入的了解，老师为您收集了一组数据，请看！

    6看看这组数据，你能提出哪些有价值的问题？

    3、 引导学生提问，分解主题，形成子主题

    1、课外培训已经进入了我们的生活，如果咱们班要成立小课题研究小组，深入研究课外培训班，你有哪些感兴趣的、最迫切想了解的问题，请写在“我的问题”卡片上。

    2、学生交流。

    三。今天，老师想表扬我们班的学生。他们在提问时思想开放，具有一定的价值和意义。其实课题研究听起来很大，做起来却很实在，它就**于这些小问题，问题提炼以后就是咱们的课题。

    4、下面，咱们就以小组为单位，对我们五花八门的问题进行筛选整合。在组长的领导下，对您提出的问题进行讨论，并进行初步筛选和整合，形成您团队的共同问题。小组合作要求：

    a、组员交流自己的问题。

    b、 只保留一个相同的问题，将相似的问题分类，并尝试将它们组合成一个问题。

    c、由组长填写“我们的问题”卡片。

    5、学生展示

    在展览中，老师的指导：在确定主题时，我们必须认真考虑以下三个问题：研究范围是否合适？

    可以用哪些方法研究？问题表述是否清楚？让我们用这三个量表来衡量每组提出的问题。

    6你对这组题目的选择有什么意见吗？说说你的想法。（教师指导）

    7、刚才咱们用了问题总结形成课题的方法来确立研究课题，现在我们用确立研究方向，思考研究问题的方法再对“我的问题”单进行修改。分组工作时，请注意研究方向应以团队成员提出的问题为基础，充分利用三个量表，提出有价值的问题。

    8、小组合作，交流。（我们可以交换两次修改后的问卷，并讨论修改过程）

    四、小结：

    1、老师对你们的问题单进行了了解，大致确定了以下几个研究方向，孩子们将你们的问题单贴入相应的研究方向中，咱们下一步还可以跨组进行课题的整合。

    2、今天我们学会了通过提出问题提练课题的方法，确定了研究的方向 ，下节课我们各组还要根据课题制定详细的方案和活动计划，让小课题研究真正融入我们的学习与生活，成为我们解决问题的一**宝。

    综合实践活动教案【篇10】

    小学综合实践课教案

    第一课我们的眼睛

    活动目标

    知识与技能

    通过活动让学生了解眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生收集、整理、分析信息的能力。

    过程与方法

    让学生体验观察**的过程，学习如何编写小组活动时间表。

    情感态度与价值观

    通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。

    活动准备

    1、明确活动的目的和意义。

    2确定研究课题，制定活动计划。

    3、上网或到图书馆查阅资料。

    活动重点

    掌握数据采集的方法，制做简单的动画。

    活动记实

    第一课时

    1、导入，引出主题

    同学们，让我们猜一个谜语吧，上发，下发，中间有一个黑葡萄。（击中人体器官）谁能告诉我那是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？

    这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？

    2、确定主题，板书主题一《我们的眼睛》

    3、提出问题。

    （1）你的视力怎么样。

    （2）眼睛的结构。

    （3）眼睛有哪些作用。

    （4）眼睛与我们人类的关系。

    （5） 关于眼睛你还想知道什么？

    4、归纳问题。

    5按照自愿结合的原则，选拔组长。

    6组长汇报小组要研究的问题。

    第二课时设计活动方案

    一、导入

    最后一节课，我们确定了本次活动要研究的主题。在这节课上，我们每各小组的学生都制定了每各小组的活动计划。

    二、制定计划

    1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

    2每各小组将报告小组填写的活动日程。

    三。每个小组的学生根据学生的建议修改活动日程。

    三、教师总结

    一、导入

    同学们，我们已经制定了活动计划，那么，我们如何收集信息？这节课我们就来收集资料。

    1为学生提供相关**和相关书籍。

    2、指导学生掌握收集的方法。

    （1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查

    三、教师总结。

    第四课时整理展示

    一、导入

    同学们，我们课后收集了很多资料，让我们整理一下。

    二、交流

    1.各组之间交换了收集的数据，调查的内容和分析的结果。

    2分组展示活动计划，交流活动材料和感受，相互学习，互相分享。

    三、教师总结。

    第五课时实践操作

    课前准备

    工具：刀、铅笔、橡胶、双面胶带

    材料：16开大小的打印纸1张

    一、导入

    同学们，我们已经了解到的我们喜欢的动画片就是得用人眼视觉暂留的原理做成的，那么我们这节课就来亲手制作一个简易动画，好不好？

    二、动手操作

    1、小组讨论制作的方法。

    2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。

    3、给小猪涂色。

    三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。

    4、 评估你在活动中的表现。

    五、评价小组长的表现。

    六、谈谈本次活动的感受。

    七、教师总结。

    第二课我们一起玩游戏

    活动目标

    知识与技能

    通过活动使学生认识各种游戏。让学生了解游戏的作用。提高学生收集、整理、分析信息的能力。

    过程与方法

    让学生体验观察**的过程，学习如何编写小组活动时间表。

    情感态度与价值观

    通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。

    活动准备

    1、明确活动的目的和意义。

    2确定研究课题，制定活动计划。

    3、上网或到图书馆查阅资料。

    活动重点

    掌握收集信息的方法，制做游戏设备。

    活动记实

    第一课时

    1、导入，引出主题

    同学们，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们生活中的调味品，使我们的身体更加健康，心情更加舒畅。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题，好吗？

    2、确定主题，板书主题二《我们一起玩游戏》

    3、提出问题。

    （1）你平时都玩什么游戏。

    （2）游戏都有哪些种类。

    （3）游戏有哪些作用。

    （4）眼睛与我们人类的关系。

    （5） 关于游戏你还想知道什么？

    4、归纳问题。

    5按照自愿结合的原则，选拔组长。

    6组长汇报小组要研究的问题。

    第二课时设计活动方案

    一、导入

    最后一节课，我们确定了本次活动要研究的主题。在这节课上，我们每各小组的学生都制定了每各小组的活动计划。

    二、制定计划

    1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

    2每各小组将报告小组填写的活动日程。

    三。每个小组的学生根据学生的建议修改活动日程。

    三、教师总结

    一、导入

    同学们，我们已经制定了活动计划，那么，我们如何收集信息？这节课我们就来收集资料。

    1为学生提供相关**和相关书籍。

    2、指导学生掌握收集的方法。

    （1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查

    三、怎样开展采访活动，做好采访提纲。

    三、教师总结。

    第四课时整理展示

    一、导入

    同学们，我们课后收集了很多资料，让我们整理一下。

    二、交流

    1.各组之间交换了收集的数据，调查的内容和分析的结果。

    2分组展示活动计划，交流活动材料和感受，相互学习，互相分享。

    三、填写好游戏图。

    四、教师总结。

    第五课时实践操作

    课前准备

    工具：剪刀

    材料：1块长30厘米、宽25厘米的布，6个中间有孔的较沉的圆形铁片，2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片，1根长约20厘米的细绳。

    一、导入

    同学们，我们已经了解到了多种游戏的名称和方法，有些游戏用品我们会做，有些则不会做，那么我们这节课就来亲手制作一个游戏用具好不好？

    二、动手操作

    1、小组讨论制作的方法。

    2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。

    三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。

    4、 评估你在活动中的表现。

    五、评价小组长的表现。

    六、谈谈本次活动的感受。

    七、教师总结。

    第三课春风吹来野菜香

    活动目标

    知识与技能

    通过活动让学生了解常见的野生蔬菜。让学生了解野菜的价值。提高学生收集、整理、分析信息的能力。

    过程与方法

    让学生体验观察**的过程，学习如何编写小组活动时间表。

    情感态度与价值观

    通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。

    活动准备

    1、明确活动的目的和意义。

    2确定研究课题，制定活动计划。

    3、上网或到图书馆查阅资料。

    活动重点

    掌握数据收集的方法，可以凉拌菊苣。

    活动记实

    第一课时

    1、导入，引出主题

    同学们，你认识野菜么，老师这有几张野菜的**，看看同学们能不能说出它们的名字，本次活动我们就以《春风吹来野菜香》为主题来学习。

    2、确定主题，板书主题三《春风吹来野菜香》

    3、提出问题。

    （1）你认识哪几种野菜。

    （2）你吃过哪几种野菜。

    （3） 野菜有什么食用和药用价值。

    （4） 关于野菜，你还想知道什么？

    4、归纳问题。

    5按照自愿结合的原则，选拔组长。

    6组长汇报小组要研究的问题。

    第二课时设计活动方案

    一、导入

    最后一节课，我们确定了本次活动要研究的主题。在这节课上，我们每各小组的学生都制定了每各小组的活动计划。

    二、制定计划

    1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

    2每各小组将报告小组填写的活动日程。

    三。每个小组的学生根据学生的建议修改活动日程。

    三、教师总结

    一、导入

    同学们，我们已经制定了活动计划，那么，我们如何收集信息？这节课我们就来收集资料。

    1为学生提供相关**和相关书籍。

    2、指导学生掌握收集的方法。

    （1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查

    3、教师强调注意事项。

    三、教师总结。

    第四课时整理展示

    一、导入

    同学们，我们课后收集了很多资料，让我们整理一下。

    二、交流

    1.各组之间交换了收集的数据，调查的内容和分析的结果。

    2分组展示活动计划，交流活动材料和感受，相互学习，互相分享。

    三、教师总结。

    第五课时实践操作

    课前准备

    工具：①小铁锹、小篮子；②盘、刀、小板、筷子

    材料：②苦苣、蒜、各种调味品

    一、导入

    同学们，春天的田野到处散发着泥土的芬芳。带上你的小篮子，跟着老师体验挖野菜的乐趣

    二、动手操作

    1、小组讨论如何挖。

    2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。

    三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。

    四、做凉拌苦苣

    1、小组讨论做法，做好分工。

    2.小组学生一齐工作，老师巡逻指导。

    五、各小组同学将本组做好的凉菜向同学们展示，并说明各自的做法。请同学们品尝一下，评出做得最好吃的那组同学。

    6、 评估你在活动中的表现。评价小组长的表现。

    七、谈谈本次活动的感受。

    八、教师总结。

    第四课走进小蚂蚁的世界

    活动目标

    知识与技能

    通过活动让学生了解蚂蚁的形状。让学生了解小蚂蚁的活动规律。提高学生收集、整理、分析信息的能力。

    过程与方法

    让学生体验观察**的过程，学习如何编写小组活动时间表。

    情感态度与价值观

    通过小组活动，学生可以学会分享共同劳动成果，学会相互合作。

    活动准备

    1、明确活动的目的和意义。

    2确定研究课题，制定活动计划。

    3、上网或到图书馆查阅资料。

    活动重点

    掌握资料收集方法，制做简单首饰。

    活动记实

    第一课时

    1、导入，引出主题

    同学们，现在让我们猜谜，小身体力量不小，团结拼搏；有时搬粮食，有时挖地道。谁来说一下这是什么动物？你知道它有什么结构和活动规则吗？

    这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《走进小蚂蚁的世界》为主题，好吗？

    2、确定主题，板书主题四《走进小蚂蚁的世界》

    3、提出问题。

    （1）你对小蚂蚁了解多少。

    （2）蚂蚁的结构。

    （3）蚂蚁有哪些活动规律。

    （4）蚂蚁与我们人类的关系。

    （5） 关于蚂蚁，你还想知道什么？

    4、归纳问题。

    5按照自愿结合的原则，选拔组长。

    6组长汇报小组要研究的问题。

    第二课时设计活动方案

    一、导入

    最后一节课，我们确定了本次活动要研究的主题。在这节课上，我们每各小组的学生都制定了每各小组的活动计划。

    二、制定计划

    1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

    2每各小组将报告小组填写的活动日程。

    三。每个小组的学生根据学生的建议修改活动日程。

    三、教师总结

    一、导入

    同学们，我们已经制定了活动计划，那么，我们如何收集信息？这节课我们就来收集资料。

    综合实践活动教案【篇11】

    四年级上学期综合实践活动教案

    课程名称：关注生活垃圾

    设计师刘岭单位（学校）滕州市东沙河镇大养德小学

    授课年级四年级教材版本山东科技版

    一、教学分析

    （一）教材分析：

    在我们生活的城市和村庄里，每天产生大量的垃圾。随着人类文明的不断进步，垃圾的种类和数量不断增加。今天，从我们居住的地球到太空，垃圾无处不在。

    越来越多的垃圾严重影响了我们的生活。如果垃圾处理不及时，也会影响我们的生活环境。人们在日常生活中天天要和生活垃圾打交道，安排这一主题的目的之一，就是引导学生从生活中去发现问题、提出问题和解决问题。

    创设一种适合学生兴趣和自我发展的开放性学习空间，为学生提供多种渠道获取知识，发现与生活密切相关的社会问题，并将自己所学的知识加以综合并应用于实践的机会。

    本主题安排“问题与思考”、“方案与设计”、 “实践与**”、 “总结与交流”、“我还想**”5个活动环节，目的是通过这些环节的教学培养学生发现问题和收集信息、处理信息的能力，并逐步形成一种积极的、主动的、合作**的学习方式。

    “实践与**”环节从“生活垃圾小调查”、“垃圾处理学问大”、“减少垃圾我行动”三个活动安排教学活动，使学生从了解生活垃圾开始，除了了解垃圾产生的危害外，还知道一些生活垃圾是再生资源的原理，进而对生活垃圾的处理有进一步的认识。通过这些活动，引导学生关注垃圾等社会问题，让学生从小树立环保意识。从自我做起，到走进学校和社区，向人们宣传如何减少垃圾的产生以及如何正确处理垃圾。

    培养学生的使命感和社会责任感。

    （二）学情分析

    通过多种方式的学习和观察，四年级的学生对垃圾已经比较熟悉，知道生活中会产生多种垃圾，对垃圾分类和垃圾的危害有一个直观性的认识。同时，通过上一课题的活动，学生初步掌握了查找资料的方法，具备了查找资料和组织小调查研究的能力。

    二、教学目标：

    1通过对生活垃圾的调查，使学生了解垃圾产生的过程和危害，初步形成关注和参与社会生活的意识。

    2通过对垃圾分类的介绍，使学生认识道垃圾是可再生资源的原材料，应树立环保意识和资源意识。

    三。让学生从自己做起，关注人们的生活环境，培养他们的使命感和社会责任感。

    本课重难点：

    重点：了解垃圾产生的过程及危害；设计研究方案，调查分析垃圾的产生、处理和减量方法。。

    难点：设计调查研究方案，进行调查分析。

    三、教学策略建议

    教学方法建议：教师可以通过创设情境、展示材料、提问等方式激发学生的学习欲望。

    建议：小组合作**，在同一课题基础上，联合调查研究。

    四、教学资源与教学环境建议：

    本课教学资源建议：

    1、教师准备

    （1） 课前，通过多种途径了解垃圾相关知识。

    （2） 收集有关垃圾的各种信息。

    （3）制作多**课件。

    2、学生准备

    （1） 上课前，通过上网、现场观察、参观等方式了解垃圾知识。

    教学环境建议：增加教室。

    五、教学评价建议

    评价标准：引导学生从小组合作的有效性（合作确定调查主题，合作设计活动方案、调查中合作分工等）、设计活动方案的正确性、良好习惯的培养等方面进行评价。

    评价方法的建议：

    在自我评价、小组讨论交流、个人点评的基础上，既有小组评价，也有个人评价。评价注重激励性、多元化、开放性和导向性。

    六、教学课时建议

    建议：4课时。

    第一课时：完成“问题与思考”、“方案与设计”部分。设计“生活垃圾小调查”方案。

    第2课：完成活动1：生活垃圾调查。

    第三节：完成活动2：垃圾处理知识

    第三课时：完成活动3：减少垃圾我行动及“总结与交流”、“我还想研究”部分。

    七、课时教案

    第一课时

    （1） 创设情境，介绍新课（5分钟）

    学习指导语：

    同学们，我们每天都会产生生活垃圾，但是越来越多的生活垃圾已经严重影响了我们的生活。请看这一段新闻。

    蚌埠：小区垃圾成堆，周围居民倒苦水。

    看来这一段新闻，你有什么想说的？

    （学生感慨：生活垃圾影响我们的生活。）

    在这个主题上，我们将关注生活垃圾。教师板书：关注生活垃圾

    （设计意图：根据学生的生活经验，通过展示材料，激发学生的学习欲望。）

    （二）问题与思考（6分钟）

    同学们，对于生活垃圾这个话题，你想知道什么？

    学生班级交流。

    教师小结：

    1、生活垃圾主要有哪些？

    2、生活垃圾有哪些危害？

    三。处理生活垃圾的常用方法有哪些？

    4、垃圾是不是真的就是没有用处？

    5、怎样做才能减少生活垃圾？

    ……设计意图：通过学生的讨论和老师的总结，展示本课题的研究内容。）

    （三）方案与设计（13分钟）

    学习指导语：

    1学生们提出了许多问题，值得我们研究。我们今天先选取其中的一个问题进行研究。

    教师板书：生活垃圾小调查。

    2、同学们，你想要调查生活垃圾什么方面的内容？

    三。在小组讨论的基础上，学生与全班进行交流。

    生活垃圾都包含哪些？

    生活垃圾是怎样产生的？

    一个家庭能产生多少生活垃圾？

    ……4。初步了解生活垃圾分类知识。

    同学们，虽然生活垃圾很多，但我们可以先分类，了解生活垃圾。你知道生活垃圾里有什么吗？

    学生根据生活经验交流。

    教师利用课件展示材料，使学生对生活垃圾的分类有了初步的了解。

    生活垃圾分类

    1垃圾：如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。

    2餐厨垃圾：如剩菜、蛋壳、果皮、菜叶等。

    三。危险废物（非**垃圾）：如废电池、荧光灯管、含有毒物质的瓶子、废水银温度计、过期药品等。

    4其他垃圾：如砖瓦陶瓷、灰土、烟头、废衣服等。

    4现在，学生们，我们已经确定了需要研究的问题。为了能更顺利地开展活动，就需要制订一份活动方案，并且，设计出自己小组的调查表。活动计划应明确研究内容、研究时间、方法、步骤、人员分工等；请根据所研究的内容设计自己团队的调查计划和问卷。

    2、学生以活动小组为单位制定活动方案，设计调查表，教师巡回指导。

    （设计意图：学生选择要研究的问题，小组讨论，制订活动方案，设计调查表，为“实践与体验”环节做好准备。）

    （四）交流与反馈（13分钟）

    学习指导语：

    各小组都已经制订了活动方案，并为自己的调查内容设计了调查表，下面就请各小组分别上台来介绍他们的活动方案和调查表，让我们共同来完善它，使我们的研究更加顺利。

    1每组分别介绍活动计划和问卷。

    示例表：第2组活动计划

    家庭生活垃圾调查表

    年月日2、师生共同商讨，完善**。

    （设计意图：调查活动需要一个完善的方案做指引，本环节学生制订方案后，通过交流和反馈，师生共同完善方案，使调查活动能顺利进行。）

    （五）总结与评价（3分钟）

    学习指导语：

    同学们通过这节课，有什么收获吗？

    你认为哪个小组表现更好？说出他们的优点。

    你认为哪些同学表现比较出色？说出他们值得你学习的方面。

    学生评价交流。（从过程和结果进行评价）

    教师总结：我们在这节课有了很多收获，同学们按照活动方案，利用一周的时间进行调查研究，在下周把你们的调查结果进行交流。同时，对垃圾的危害及垃圾分类，学生要注意查找资料，进一步研究。

    （设计意图：注重评价者和评价内容的多元化，利用评价，从态度、能力、思想品德多方面对学生的优秀品质进行强化，同时安排调查任务。）

    第二课时

    教学过程

    （一）师生交流，导入新课

    学习指导语：同学们，我们用了一周的时间对生活垃圾的进行了调查，这节课我们就把自己调查的结果与其他同学共同分享。

    综合实践活动教案【篇12】

    “六一”庆祝活动

    一、设计理念

    1、 六一儿童节是学生自身的节日，让学生分小组来决定怎样庆祝自身的节日，有利于学生提出自身个性化的创意，使学生感到自身真正是节日的主人，乐于参与活动。

    2、 尊重学生的作品和创作意愿，给出充分的时间，让学生自身动手，使自身的个性化创意变成实际，使学生在主动积极的参与中享受到胜利的喜悦，能力得到提高，情感得到熏陶。

    3、 在展示作品后提出“你们小组在制作过程中，遇到了什么问题，你们是怎样解决的？”这个问题，使学生懂得遇到困难要动脑筋想方法克服，并进一步认识到合作和团结的力量。为学生树立积极的人生态度和实极的生存能力奠定了基础。

    二、教学目标

    1以多种方式准备节日活动，体验参与和发明的乐趣。

    2提高自主活动意识和合作交流能力。

    三。能够正确使用简单的工具和材料，创造性地使用废料。

    三、教学流程

    （一）、 教学准备阶段：

    1教师设计活动框架，**活动中可能出现的问题和解决方案。

    2学生们分组收集废料，为课堂制作作准备。

    （二）、 教学过程：

    1、 创设情景，谈话导入

    老师：孩子们，六月一日是什么节日？

    师：昨天晚上天上的一颗星星给老师打来**，说六一儿童节快到了，要给小朋友们送一份节日礼物。

    2、 各小组汇报庆六一的方式

    老师：我看过我们朋友送的礼物。星星朋友说还想知道小朋友怎样自身来庆祝自身的节日？

    今年的六一儿童节是小朋友们在小学里的第一个儿童节。上节课孩子们讨论过了，想出了很多好方法！你们小组决定用什么方法来庆祝这个节日呢？

    （小组代表汇报庆六一的方式，小组其他成员可以给予补充。）

    3、 汇报和展示

    老师：经过孩子们的努力，很多作品已经基本完成了。让我们向你展示你的团队作品！在他人展示的时候，请小朋友们认真看、认真听，最认真的小朋友老师要送给他一个“乖乖兔”勋章。

    （各小组展示作品。）

    师：你们在制作的时候，遇到困难了吗？你们是怎样解决的呢？

    4、 总结

    通过这节课，老师发现小朋友们，不但爱动脑筋，而且能和其他的小朋友团结合作起来，想出这么多好玩的、有意义的节目，老师真为你们感到骄傲。6月1日，我们会和我们的朋友玩我们自计的活动，好吗？

    教学反思：

    整节课气氛都很活跃，学生参与的积极性很高，使学生体验到了参与、发明的乐趣，自主活动的意识和合作交流能力得到了提高。但在制作作业结束时，一些学生还在玩自己的作品，不能很快安静下来。在这个时候教师还应该再想一些方法，做到收放自如。

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    小学综合实践课教案12篇


    为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。 学生反应的客观性可以帮助教师更准确地调整教学策略，课件教案应该怎么做？如果您在寻找优质文章建议您阅读“小学综合实践课教案”，下文内容仅供参考使用！

    小学综合实践课教案(篇1)

    小学综合实践活动课教学计划——垃圾，你的家在**

    摘自：一、问题的提出：

    从学生入学第一天起，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，给班级和学校带来了越来越多的麻烦。我根据二年级学生自身的特点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题研究，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，了解校园垃圾的**、危害，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、**问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。

    二、活动目的：

    (1)认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。

    (2) 关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生**问题的热情。

    (3) 思考校园内存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。

    (4)学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。

    三、活动准备：

    （1） 让学生观察校园环境，谈论环境的变化，了解我们周围的学生是如何处理垃圾的。

    （2） 以小组合作学习的方式制定计划并实施计划。

    （3） 每各小组的所有成员都参与策划活动并作好记录。

    （4）谈谈活动的感受

    四\活动过程：

    一、设疑激趣

    1、设疑导入。上课时，老师走进教室，看到教师里有小纸片，弯腰捡起。教师说：“咦，垃圾，你的家在哪儿？怎么乱跑呢？”

    2、激发讨论。针对上述问题引发学生之间的讨论，教师顺势撩动学生进一步探索的欲望：“垃圾哪有家啊？

    还是让它躺在地上吧！”随手又丢在地上。学生提出反对意见并陈述自己的意见。

    3、揭题课题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的家在哪儿的问题”。出示课题。

    点评：垃圾应该放进垃圾桶里，学生都明白。为此，教师必须深入挖掘本次活动的内涵，找到活动的生长点，使生活矛盾与学生“已知”知识产生碰撞。

    通过设置问题，激发学生的兴趣，促进学生的深入发展。使学生处于一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的境界中。

    二、选择合作

    1选择自己的合作伙伴进行调查和研究。以下主题供您参考：

    （1）校园垃圾是怎么产生的？

    （2）校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？

    （3） 学生对垃圾的态度如何？他们是怎么做的？

    (4) 垃圾是如何收集和怎样运出校园的？

    （5） 我们如何处理校园垃圾？

    (6) 校园垃圾与我们的生活有什么关系？

    ……2、制定研究计划。自由分组，确定研究任务，制定研究方法，分工明确。

    活**表1，

    小组名称

    小组分工

    记录员协调员汇报员：

    评析：生活垃圾的**、处理方法多种多样，教师只让学生调查校园垃圾的情况，意在让学生从实际出发，自由组合成几个小组进行研究。教师引导学生制定简单的研究计划，如安排研究时间、分析和创造研究条件、**研究成果等。

    三、**体验

    1、分小组进行研究（教师关注某些“弱势群体”，可以是某一小组的某一成员。）

    活**表2

    考察过程：

    观察感受

    2交流研究进展，共享研究数据

    资料交流包括：

    解决学生交流记录中的问题。

    校园垃圾的产生：纸屑、果皮、方便面袋、牛奶袋

    校园垃圾的负效应：脏、乱、差

    对校园垃圾的态度：视而不见并放手

    对校园垃圾的处理办法：丢进纸篓、倒入垃圾箱、废物利用……

    三。小组报告：提出减少校园垃圾的有效方法。

    评价：在研究过程中，学生会一个个遇到挫折，一个个产生问题，从而产生新的需求。这时，教师处于指导地位，但贯穿于学生实践的全过程，这是鼓励和鼓励教师努力的源泉。

    这样，学生不断感受到自己能力的实现，不断迸发出自主创新的火花。这是综合实践活动中最具魅力的部分！

    四、共享交流

    1根据图2感官交流的研究结果。

    （1） 把你所看到的做一个短篇故事演讲

    （2） 表演自编的小品节目

    （3） 我对垃圾说句话

    （4） 环保写话集

    ……2。根据活动的表2，让学生们就好的垃圾处理方法向学校提出建议。

    评析：在共享和交流的过程中也要体现研究性活动的特点，不作绝对评价，提供学习展示的舞台，尊重学生在实践活动中的丰富的个性的体验。把关注的重点放在**过程的体验上，了解他们感悟了什么，程度怎样；体会到了什么，程度怎样。

    同时，建议学生写研究日记，敞开心扉，真实记录研究的酸甜苦辣，从反思中，从共享中，从交流中，使学生的习惯与人格得到进一步的完善，学习方法和**能力得到进一步提高。

    四、活动小结

    “我市已是全国文明城市，但我们的校外还有垃圾散布在大街小巷，影响我市的形象，你们能不能也为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？”

    小学综合实践课教案(篇2)

    学习采访综合实践活动设计

    ——综合实践活动设计

    选题背景：

    现代社会越来越多的需要善于与人交流、与人合作、善于观察的具有综合素质的人，这些能力的培养应从小做起，而小记者活动，就是锻炼学生这种能力的好途径。学生可以更紧密地与自己的学习和生活团体联系在一起。学生们通过参与实践过程，加强了与同学的交流与沟通，加强了与老师、与家长的交流与沟通，加强了与各行各行业劳动者的交流与沟通。

    因此，小记者活动是一个舞台，是促进儿童健康成长的良好载体。

    因此，我意在通过本次综合实践活动让学生认识“小记者活动”，并努力达到以下目标：引导学生分组设计采访提纲，开拓学生思路，锻炼学生的创新思维，并通过小组合作，提高学生们之间的小组合作能力；通过现场访谈，应增强学生与他人交流和训练他们的口头表达能力的能力；通过小记者招聘平台，激发学生成为小记者的兴趣，为学生电视台培养后备人才；通过最后的总结和交流，培养学生收集和组织信息的能力。

    学情分析：

    小学五年级的学生，正处于好奇心强，表现欲强的阶段，采访活动可以充分利用学生的好奇心与表现欲，加强学生的表达能力，与人沟通的能力。它不仅可以提高综合素质，而且是学生联系和了解社会的好方法。

    活动目标：

    知识与技能：

    1初步了解小记者的相关基本知识和背景资料。

    2、掌握一些基本的采访技巧。

    三。培养学生运用知识、口头表达和组织语言的能力。

    过程与方法：

    1通过学生对面试方案的个性化设计，参与面试、评价和交流，体验本专业的独特性。

    2培养学生收集和整理信息的能力。

    情感态度与价值观：

    1通过实际的面试活动，充分发挥学生的主动性。

    2促进个性发展，增强学生自信心，培养创新意识。

    三。体验合作与沟通的乐趣，增强团队意识。

    活动重点：掌握采访的基本方法

    活动难点：

    对采访问题进行合理选择，注意采访过程中应变能力的培养。

    活动方式：

    交流、讨论、实践、采访

    活动课时：1课时

    活动适用对象：

    四、五、六年级学生

    活动准备：

    1．搜集小记者采访十七大的录像，制成多**课件。

    2活动前做问卷调查，了解孩子们最关心、最热门的话题。

    活动过程：

    活动一：采访活动前的准备阶段

    一、激趣导入

    1、出示课件，欣赏小记者采访的**。

    2、谈感受

    3、****电视台《新闻联播》关于十二岁小记者采访十七大的新闻报道。

    4、学生谈感受

    5、介绍本班学校小记者成员

    二、认识采访的形式

    即席访谈、**访谈、网络访谈、调查访谈、现场调查访谈、个人访谈或集体访谈。

    三、模拟采访。

    1、采访前的准备工作

    2即兴现场采访记者，采访体会

    把几位小记者请到台上，接受现场采访。

    根据现场情况，及**价、自我评价、相互评价、教师评价

    （引导学生知道采访时要有礼，言行、举止都要注意）

    如：提问前要举手、使用礼貌用语、眼睛要注视对方、得到答复后要谢谢、声音要哄亮、提问要具体（“你有什么感想？”“你当时是怎样想的？

    ”……此类笼统、含糊不清的问题是最难回答的问题）有特点的提问，才能得到充满个性的材料、及时把采访的过程记录下来、一问一答的采访方式容易使气氛紧张，如果设法把问答变为交谈、聊天，使采访人情味更浓，生活味更浓，效果会更好、如果别人拒绝采访时，你怎样应变……

    小结：采访方案、采访提纲

    活动二：采访活动的实践阶段

    一、创设情境，模拟采访

    1公布消息：该校小百灵电视台招聘多名年轻记者

    2、展示漂亮的小记者证。

    3、出示第一场小记者招聘考试题目。

    2、 小组合作、现场访谈、教师考察指导

    活动三：面试活动的评价、交流和总结

    1、 每组报道采访结果，评选优秀青年记者。

    二、今天我们学习了采访，同学们要把学到的采访知识运用到实践活动中，当你看到学校或是社会上有新闻发生，并值得报道的事件，就可以小记者的身份开展采访，撰写活动报道，并积极向《小学生周报》《中国少年报》等报刊投稿，让更多的人知道这件事。

    资料链接：

    采访技巧**

    一、准备工作

    寻找和接近适合的采访对象。明确面试目的，选择面试地点、面试人、面试时间和面试方式。

    二、提问技艺

    1、提问要具体。

    “你有什么感想？”“你当时是怎样想的？”……此类笼统、含糊不清的问题是最难回答的问题。

    2、提问要有特点。

    只有提出有特点的问题，才能得到富有个性的素材。

    3、把问答变为交谈。

    一问一答的面试方式容易使气氛紧张。如果我们尝试将问题和答案转变为交谈和聊天，并使访谈更加人性化，生活更加紧张，那么效果通常会更好。在采访的过程中会遇到一些问题，怎样提出采访的问题，如果别人拒绝采访时，你怎样应变？

    （2）采访时的要求

    采访时要注意礼貌，要热情、大方，眼睛要注视对方。对年长的人要表示尊重，对小朋友要有爱心。

    当你面试的人比你高时，不要靠得太近。如果你比你矮，请弯腰去采访他。

    （3）采访结束

    采访结束后，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进行总结，评价一下自己，说一说自己的收获。

    三、认真倾听

    采访过程应认真倾听对方的发言，并通过会意的点头、适当的“嗯嗯”应答声、或在笔记本上及时启示的行动，给对方以肯定和鼓励。

    记者只有掌握了采访技巧，采访时才能如鱼得水、得心应手，也才能采集到真正有价值的新闻素材，写出好的文章。

    采访活动提纲

    采访时间： 2008年 9月

    小记者： 张心怡

    本次采访题目：奥运冠军，我们的校友

    采访对象： 张湘祥

    面试问题设计（至少预设3个问题）

    1张湘祥大哥，你在训练中受了不少苦。我听说你因为关门差点危及生命。那时候你也想放弃吗？

    2湘祥大哥，你最后一次举起杠铃肯定会赢，你最想做什么？

    三。你获得奥运金牌后最想感谢谁？

    4你能跟母校的弟弟妹妹们说几句话吗

    5、我们是《小学生周报》的小记者，请你利用这次机会对全省的小读者们寄语好吗？

    采访记录：

    小记者（以下简称记）：张湘祥哥哥，你在训练时吃了那么多苦，听说你曾经因为打封闭而差点危及生命，你当时是否也想过放弃？

    张湘祥（以下简称张）：训练很辛苦，痛苦是难以想象的。但为了我的心，无论我有多努力，我总是鼓励自己坚持下去。

    记者：湘祥大哥，当你最后一次举起杠铃，你一定会赢的是候，你最想做什么？

    张（不假思索）：想哭！（笑笑）真的，只想放声哭！

    记者：你获得奥运金牌后最想感谢谁？

    张：需要感谢的人实在太多了，我自己都数不过来了，因为在我成功的路上有许多人都在支持我，帮助我！

    记者：你能跟母校的弟弟妹妹说几句吗

    张：希望你们能抓住机会好好学习，珍惜时间努力读书，长大为学校争光。

    记：我是《小学生周报》的小记者，请你利用这次机会对全省的小读者们寄语好吗？

    张：从小就努力学习，长大后报效祖国！

    记者：感谢您接受我的采访，并衷心祝愿您未来的辉煌！

    采访感想

    张湘祥哥哥就是这样一个人——活泼开朗，意志力强。正如他所说：“在自己成长的路上，难免会遇到挫折，其中的苦是难以想象的，但为了目标，再苦我也会鼓励自己坚持下去。

    ”同学们，努力吧！今天，我为张湘祥骄傲；明天，张湘祥为我骄傲！

    小学综合实践课教案(篇3)

    制作动物标本——彩蝶飞舞

    准备阶段:

    1教师准备：更多课件。

    2. 学生准备：

    (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。

    (2) 课前收集蝴蝶的**和标本。

    教学目标:

    （1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和**， 了解蝴蝶标本的制作方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。

    （2） 培养学生对自然界蝴蝶的热爱。

    （3） 培养学生收集和组织信息的能力。

    （4） 培养学生的合作与沟通能力。

    教学过程：

    （1） 激发兴趣，引进新课程

    1.课件中显示了自然界中的各种蝴蝶。

    2老师介绍：自古以来，蝴蝶就是美的同义词。它的身体轻盈优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自然的春光平添许多景色。

    今天，让我们走进大自然，走进蝴蝶王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）

    （2） 活动1：收集蝴蝶标本和**。（课前收集，课堂报告，课堂展示）

    1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？

    2介绍我们收集的蝴蝶标本和**。蝴蝶的**可以从书籍、明信片、邮票或网上收集。 你还可以走进大自然， 捕捉美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。

    班级交换：你收集了哪些蝴蝶标本？

    3、 了解蝴蝶标本的制作方法。（展示蝴蝶标本）一些学生带来了精美的蝴蝶标本。你知道怎么做吗？（展示生产方法和**）捕获：

    用蚊帐做一个漏斗形的网。 用网捕捉时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。

    抑制：用纸夹住蝴蝶，用手轻轻捏住蝴蝶头使其死亡。揉捏时要注意保持体形和器官的完整。

    用吸水纸或皱纹纸挤出蝴蝶腹部的所有内脏（或用注射器吸出）。整形：用大头针将蝴蝶的内脏挤压固定在纸板或纸板上。

    固定好后，可以保持翅膀的形状飞行，待在花中也可以保持静止的形状，然后放在阴凉通风的地方晾干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖**挖一个长方形或正方形的孔， 用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。

    在纸箱底部放一些脱脂棉，买一个樟脑球，捣碎，撒在棉花上。最后，将风干的蝴蝶放在棉花上，盖上盒盖，标本完成。如果在盒子里放一些干花植物，标本会更加自然和生态美。

    同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

    （三） 活动二：

    1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶**和标本， 现在请同桌两位同学把**和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好

    2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶**或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料**、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）

    （四） 作业：

    1收集至少3只蝴蝶**。

    2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶**资料库。

    制作叶的标本

    准备阶段:搜集材料

    一、活动目标

    1通过活动，让学生走进自然，亲近自然，感受自然的感受，品味生活的味道。

    2通过活动，培养学生的动手能力、采集、分析、比较和制作标本的能力。

    三。通过总结活动，体会到成就感，然后以较高的热情完成小**学习，达到愉快学习知识的效果。

    二、活动过程

    1、第一次活动：导入课

    主要内容：

    （1）提出学习课题 ；

    （2） 介绍活动的过程、内容和结果要求；

    （3）学生自由分成七个小组；

    （4） 分组讨论，明确内容：外出观察的内容是什么？用什么方法观察？

    应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？

    也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？

    小组成员如何分工等等。

    2第二项活动：到学校河北森林观察、采摘树叶

    主要内容：

    （1）观察内容

    a、观察叶的组成 ；

    b、叶的全形；

    c、叶的尖端；

    d、叶的基部；

    e、叶的边缘；

    （2）观察方法：

    a、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ；

    b、 观察并判断叶片各部分的形态类型；

    c。 比较并区分了叶片的形态；

    （3） 采集工具：标本夹、号牌、记录本、铅笔

    （4） 采集过程中注意事项：

    a、要采集完整而正常的叶 ；

    b、 根据不同的标本类型采集标本；

    c、及时压制；

    d、作好详细记录。

    三。第三项活动：全班集中，制作标本

    主要内容：标本制作方法包括：压片、装订、填表

    4第四项活动：展示标本，小布置**

    将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。

    制作叶画

    准备阶段:

    1学生准备：制作树叶画的材料。

    2教师准备：多**课件、硬纸板、白色乳胶。

    活动目标：

    1感受秋天，赞美秋天，然后欣赏和感受大自然的美丽。

    2.培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于**的良好习惯。

    发现和学习绘画的步骤和方法。

    4学会欣赏别人的作品，与他人分享快乐。

    活动过程：

    一、展示作品，激趣导入。

    二、尝试制作叶画

    （一）研究制作叶画所需材料

    （2） 学习树叶画的制作方法和步骤。

    1.选一选

    指导学生从树叶的形状、大小和颜色中进行选择。

    2.摆一摆

    引导学生注意摆锤过程中的问题，寻求解决办法。

    3.贴一贴

    指导学生如何粘贴，以使树叶画得更漂亮。

    三、作品展示（机动）

    四、布置作业。

    完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。

    制作泥塑

    准备阶段:

    人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

    活动目标：

    1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

    2用搓、压等技巧制做椭圆形、方形、滴形。

    3、学习用辅助工具刻成老鼠。

    活动过程：

    1、导入活动：　(幻灯片:出示十二生肖)

    老师：我们都知道十二生肖是什么吗？今天，我们将成为十二生肖动物的大哥——老鼠。

    2、教书示范：(**展示台)

    搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

    3、学生制作：

    （1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！

    （2）学生操作时，教师巡视。

    （3） 提醒和督促学生保持书桌、地板和衣服的清洁。

    4、活动小结：

    （1）介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(**展示台)

    （2）优秀作品将由老师评选。

    制作储蓄罐

    准备阶段：

    学生：预习、构思、选材

    教师：范例、制作器材、课制

    教学目标：

    1了解储罐的结构特点和制造方法；

    2培养学生用工具切割、雕刻、粘合、插入的实践能力；

    3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作学习的意识，教育学生养成节约零用钱的好习惯。

    教学重点、难点：

    1重点：通过储蓄罐的设计和生产，培养学生初步的创新意识和实际操作能力。

    2.难点：从模仿到创作，通过巧妙地使用废料，启发学生设计和制造储罐。

    教学过程：

    （一）导入新课：

    1学生们很欣赏他们带来的存钱罐。

    2该课件演示了各种储油罐：七个小矮人、新型精细储油罐、塑料瓶、易拉罐和储蓄罐。

    3、出示范作，指出储蓄罐都是用废旧材料做的，不仅做了漂亮的储蓄罐，还保护了环境卫生。导入新课。

    4、请学生说说自已的设计方案。

    5显示主题：9。作储蓄银行（课件）

    （二）新课

    1、储蓄罐的制作方法：

    （1）切割可乐瓶的方法。（课件演示）

    （2）教师示范切割可乐瓶。

    （3）怎样挖投币口？（课件演示）先用钢笔在瓶子的适当位置画出槽，然后用刀沿水平线慢慢剪，最后用剪刀沿垂直线剪出槽。

    请学生合作；用剪刀剪，剪纸盒，挖得高一点还是低一点？教师强调制作等

    2、怎样美化储蓄罐？①打开29页，自学回答书本的熊猫储蓄是怎样美化的。

    ②学生回答交流

    三。生产过程中应注意的几个问题

    （1） 注意工具的安全使用。不要拿剪刀指着别人或自己，更不要拿刀开玩笑了。

    （2） 教室环境卫生，请勿乱扔垃圾。

    （3） 爱护公物，不要刮桌子。

    （3）学生制作储钱罐，老师检查并指导他们。

    （4） 学生作品展示、评论和扩展

    （五）小结：（略）

    十字绣准备阶段：

    学生：剪刀、绣花针、十字绣图纸各一份

    老师：一批十字绣作品，大网格布或网（为原教学基本针法），以及几份十字绣资料的复印件。

    活动目标：

    （1） 情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开阔艺术视野，培养艺术情操，让知识启迪智慧，让生活更加丰富多彩，让课堂成为展示学生自我认同的舞台。

    （2） 知识目标：促进学生智力发展，提高创新兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

    （3） 能力目标：培养学生掌握一定的生产技能和技能，培养学生的手、脑能力。通过熟悉材料的性质，学会使用工具，并成功地制作工艺品，学生将变的熟练。

    （4） 工艺目标：初步掌握人参十字绣的制作方法、**的采集、分析、处理方法及美学方法。

    （5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。

    活动过程：

    （1）欣赏、了解十字绣

    ①欣赏几组十字绣作品。

    ②交流，谈感受、看法。

    ③ 初步了解十字绣（全针绣、半针绣）的基本针法。

    ④ 练习简单的针法，掌握两种针法。

    ⑤讲解操作中的安全问题。

    （2）学习十字绣的针法

    ① 学习看图，老师示范基本的针法，包括全针绣、半针绣、起止。

    ② 让学生用简单的材料学习十字绣。

    ③交流编织心得体会。

    ④同学之间互相帮助纠正。

    ⑤ 小记者可以拍摄活动**作为信息。

    ⑥练习简单的小作品。

    （3）结合主题进行十字绣

    ① 欣赏不同系列的作品，确定编织内容。

    ②可以以个人为单位，也可以小组合作。

    ③ 遇到困难时，他们都会向老师、家长等寻求帮助。

    ④以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。

    （4）成果展示交流

    ①举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也可邀请家长）一起参观。

    ②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。

    ③ 收集各方面的反馈，并写下活动的经验。

    小学综合实践课教案(篇4)

    目录1.制作叶的标本

    2.制作叶画

    3.制作泥塑

    4.制作储蓄罐

    5.十字绣

    6.中国结

    7.包饺子

    8.自制笔筒

    9.贺卡传真情

    10.泥塑的制作

    11.面具制作

    12.缝沙包

    13.水果拼盘

    14.商品包装上的标志

    15.安全使用电灯

    教学计划

    一、指导思想

    一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动的目的是让学生接触生活和社会现实，通过亲身体验学习，积累和丰富直接经验。

    培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，积极参与社会和生活。为学习知识、生活、技能的整合搭建了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

    二、活动目的要求

    1增强学生对自然的认识，增强爱护自然、保护环境的意识和能力。

    （1） 走进自然，增进对自然的了解，了解人与自然的内在关系。

    （2） 关心自然环境，独立**自然问题，具有环保意识；

    （3） 参与环保活动，提高环保能力。

    2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

    （1） 踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；

    （2） 关心社会现实，主动解决社会问题，在力所能及的范围内积极参与社区活动，服务社会，培养社会实践能力；

    （3） 遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人生活和工作；

    （4） 关爱他人，关爱社会，具有服务社会的意识和社会责任感。

    三。掌握基本生活技能和劳动技能，具有自我意识能力，养成负责任的生活态度。

    （1） 自我反省，增强自我意识，树立自信，树立人生理想，积极向上。

    （2） 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；

    （3） 了解和理解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。

    4.进行主题实验和研究。在广泛的调查、采访和实践过程中，我们积累了丰富的知识和书面的实践记录。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度，发展信息素养、**能力和创造精神。

    （1）学会独立提问，制定购置计划，组织实施；

    （2） 形成独立收集和处理信息的能力；

    （3） 开展问题**，体验**过程，深入**感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题；

    （4） 养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新能力和创新精神。

    三、课程目标

    1情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

    2．知识目标：通过引导学生主动**,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和**法的一些常识。

    3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

    4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

    四、活动措施和注意事项

    1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

    2．通过实践活动，增强学生的**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。

    三。积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有地方特色和学校特色的校本课程体系。

    4注重与其它学科的合理结合，提高综合实践活动的实效性。

    5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

    6尝试探索综合实践活动过程中学生活动的评价机制，重视综合实践活动的过程性评价。

    7．努力体现学生活动的自主性、**性，引导学生开展丰富多彩的**性学习活动，帮助学生学会发现，学会**，形成发现问题与解决问题的能力。

    5，教学时间表：每周1节课

    制作动物标本——彩蝶飞舞

    准备阶段:

    1教师准备：更多课件。

    2. 学生准备：

    (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。

    (2) 课前收集蝴蝶的**和标本。

    教学目标:

    （1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和**， 了解蝴蝶标本的制作方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。

    （2） 培养学生对自然界蝴蝶的热爱。

    （3） 培养学生收集和组织信息的能力。

    （4） 培养学生的合作与沟通能力。

    教学过程：

    （1） 激发兴趣，引进新课程

    1.课件中显示了自然界中的各种蝴蝶。

    2老师介绍：自古以来，蝴蝶就是美的同义词。它的身体轻盈优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自然的春光平添许多景色。

    今天，让我们走进大自然，走进蝴蝶王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）

    （2） 活动1：收集蝴蝶标本和**。（课前收集，课堂报告，课堂展示）

    1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？

    2介绍我们收集的蝴蝶标本和**。蝴蝶的**可以从书籍、明信片、邮票或网上收集。 你还可以走进大自然， 捕捉美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。

    班级交换：你收集了哪些蝴蝶标本？

    小学综合实践课教案(篇5)

    小学综合实践课活动课教案——《水的调查》

    （幸正春）

    设计理念：

    地球的三分之二是水，但可供人类直接利用的淡水资源很少。

    现在地球上缺水的地方特别别多，甚至有的地方的人连喝的水都没有，植物也枯死了，原来的原始森林变成了荒漠，动物们和人类一起受苦，动物在慢慢消失。地球在流泪，这一切都是人类造成的，我们应该如何拯救，如何让我们的地球母**丽？珍惜水就如珍惜生命。

    一、活动目的

    1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。

    2、通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

    三。让学生明白，防止水资源的浪费和破坏是每一个人、每一个家庭、每一所学校、每一个单位的责任。通过调查，激发他们节约水资源、保护水资源不受污染的责任感。

    4、让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。

    二、活动准备

    布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”

    三、活动过程

    1、调查研究

    根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：

    关于家乡水污染的调查

    调查时间： 年月日调查人：

    （1） 调查你家附近水源的污染及其原因

    （2）家庭中用水情况调查

    2、汇报交流

    3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：

    4、宣传展示

    了解宝贵的水资源，如何让每个人都参加解水活动，如何进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。

    小学综合实践课教案(篇6)

    工人工作：清洁工人工作时间长，工作量大。没有他们，就没有清新美丽的小镇。他们才是“大功臣”。

    倾倒：保洁人员将散落在大街小巷的垃圾收集后运至垃圾中转站。你能感受到清洁工在烈日冷风中的辛劳吗？

    活动过程：

    一、计算导入：（算一算）

    “今天老师要和大家上一堂研究课。上课前，老师想测试每个人的题目，怎么样？”

    1、出示题目：

    平桥镇大约有1000户人家。如果每户每天产生1公斤垃圾，平桥镇一天能产生多少垃圾？

    如果我们按30天计算，每个月会产生多少垃圾？

    如果一年按365天计算，每年会产生多少垃圾？

    2、学生计算，教师板书。

    日 1000千克 1吨

    月 30000千克 30吨

    年 10950000千克 10950吨

    3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

    4、“我们刚才算的，只是平桥镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上旅馆、饭店以及大大小小的厂家和菜市场，垃圾量大大超出了上面的这个数字）一个小镇就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

    ”5、出示地球**，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这是一个世界级的问题。你有信心挑战它吗？”

    二、****：（看一看）

    “我们就从自己熟悉的地方来开展研究。接下来，让我们来看看从**来的平桥镇产生的垃圾！”

    1、学生****。

    2、“看了刚才的**，你有什么想说的吗？”

    3、“难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响小镇的形象吗？你能不能给环保局的叔叔阿姨们提个建议，帮助他们思考如何处理已经产生的垃圾？能接受吗？”

    4、教师提出研究要求。

    （1） 在研究方案时，要充分发挥他们的想象力和集体智慧，发表自己的已见。

    （2） 每组一人负责记录计划。

    （3） 每个小组将派一名学生做小组报告。

    三、研究方案：（写一写）

    1、学生研究，教师巡回指导。

    2、全班交流，教师提要求。

    交流建议：

    （1） 当其他小组报告计划时，所有学生都应该是文明的小听众。如果你有不同的意见或同一小组的成员想补充，请等学生报告后再发言。

    （2） 如果你所在小组的计划与前一组相同或相似，那么你就不必重复了。

    3、随机补充：

    在日常生活中，人们习惯于把垃圾分为三类

    （1） 有机垃圾：又称湿垃圾、非**垃圾或食物垃圾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩菜等。

    （2）无机垃圾：又称干垃圾、可**垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废布（布）等。

    （3）有害垃圾：又称危险废弃物。包括：

    废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。国家环保总局近日公布了《全国城市垃圾处理行动计划》。这个方案规定：

    未来，中国的城市垃圾将进行填埋，填埋产生的气体将被收集发电。

    消除白色污染的一个好方法：和菜一起吃。目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟和饭盒。

    不久前，波兰一家面粉厂的老板维索茨基想出了制作环保型杯子和可以食用的菜肴的想法。他把麦麸碾成各种大小的杯子、盘子和碗，适合旅行野餐或生日聚会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

    四、联系实际：（说一说）

    “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果它在国际上没有被采用，你可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨们想出这些垃圾处理方法外，我们在日常生活中还应该注意些什么呢？”

    1、学生说说自己的想法。

    2、教师评价。

    五、活动延伸：（试一试）[机动]

    “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但光靠我们班的学生，毕竟力量有限。俗话说：

    众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学、全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？

    （点名）接下来，请大家充分发挥集体智慧，把要宣传的内容写下来，好吗？”

    学生活动，教师指导。

    六、活动小结：（看一看）

    1、“时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开心，你们呢？能说说你的此刻的感受吗？”

    2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的班主任帮忙。你完成宣传工作后打算做什么？（指名说）通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁（拿下地球上的“垃圾”字样）。

    最后，老师想给你一个礼物。你想看吗？这是老师利用周末时间在拍摄垃圾处理**和一些话。我把它贴出来，也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上，我们大家一起来办个成果展，参观参观！

    ”3、学生参观。

    小学综合实践课教案(篇7)

    教学目标:

    1引导学生以多种方式观察蚂蚁，总结蚂蚁信息。

    2引导学生了解蚂蚁的基本知识，如身体特征、生活习惯等。

    三。引导学生在发现和观察的过程中发现问题、提出问题，培养学生自主合作的能力。

    4引导学生珍惜生命，爱护小动物。

    教学情感

    1引导学生在**的学习过程中体验合作，并有与他人合作交流的意愿。

    2引导学生体验蚂蚁秘密的乐趣，养成保护小动物的习惯。

    教学准备

    放大镜、糖水、奶糖、苹果、瘦肉精、大米、筷子和蚂蚁来自两地

    教学过程

    一、谜语引入课题（2分钟）

    师：身小力不小，团结又勤劳；有时搬粮食，有时挖地道。

    （大家猜猜这是什么动物啊？）

    学生：蚂蚁

    师：大家真聪明！蚂蚁是我们生活中常见的动物。你在那里见过他们？

    学生：在树下、在墙角等。

    老师：当你看到蚂蚁时，它们在做什么？大家想不想更多的了解蚂蚁？让我们在这节课上走进蚂蚁世界。

    二、交流（15分钟）

    老师：老师知道很多孩子上课前都整理了一些关于蚂蚁的小资料。那就把你的劳动成果和同组的小伙伴们一起分享一下吧。小组内进行交流

    师：看大家在组内的交流真是热火朝天呀，想必收集到的资料是又多又有趣，谁愿意把你们的收获分享给每一位同学和老师我呢？

    下面有请专家小组

    老师的评价：**而华丽的展示给我们耳目一新的感觉，让我们再一次认识了我们的朋友——蚂蚁。谢谢你们的精彩展示。

    （在这个过程中，老师和学生交流对蚂蚁的理解，为学生提出自己想知道的问题铺平道路。）

    老师：看来我们班所有的学生都有一双善于发现的眼睛。让我们互相竖起大拇指，互相表扬！我们下课后很认真，了解一些关于蚂蚁的知识，真的发现了很多。

    （学生提问，老师帮助筛选并在黑板上写字：1外部形式2与蚂蚁相处3饮食习惯）

    三、**验证（18分钟）

    老师：我们知道我们必须为研究蚂蚁做好充分的准备。老师给你准备了一些材料。下面就请各组讨论一下，你们组准备研究哪一个问题，怎样来研究?

    学生讨论要研究的问题。

    师：哪个组来说一说？

    学生：我们小组要学习的是

    师：为什么呢？

    学生：因为我们组觉得……

    师：大家的问题和想法都很有深度。现在请选择合适的材料并在小组中讨论研究。别忘了及时记录你的发现。

    （****《小蚂蚁》，老师并下去指导）

    预设：1外部形态。用放大镜观察并通过绘图清楚地显示出来。

    2不同蚂蚁的相处情况。

    （1） 把两个在不同地点捕获的蚂蚁放在一起，观察它们在各各方面的反映。

    （2）再多放几只试试，注意使数量不等。

    （带上头饰，展示他们的反映和行为）

    3蚂蚁的食性。把苹果、大米、糖、死虫等物品放在一群蚂蚁周围，看看过去什么食物最能吸引蚂蚁。

    （带上头饰，展示他们的反映和行为）

    各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。

    四、小结（5分钟）

    师：这节课我们观察了蚂蚁的这些方面，实际上还有许多值得我们研究的地方，这就要求我们不断的去观察，不断的去研究。嗯，铃响了。一定是蚂蚁妈妈在找它们。

    我们唱首歌把它们送回家吧。**歌曲《蚂蚁》，学生齐唱。

    小学综合实践课教案(篇8)

    教案目标：

    1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。

    2、知道有关交通规则和交通标志。

    3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

    城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！

    我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。

    二、探究新知。

    1、想一想。

    ⑴路口为什么要装红绿灯？

    ⑵下雨天过马路应注意哪些问题？

    ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。

    3、联系实际，深入明理。

    ⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？

    ⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。

    三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。

    1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？

    小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。

    2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？

    小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。

    小学综合实践课教案(篇9)

    各位领导、各位评委：

           大家好！

           接下来我就从以下几个方面，将《包饺子》这堂综合实践活动课进行说明：

    一、设计理念

    由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生劳动的兴趣。

    二、活动方案

    本节课我分为两课时完成，第一课时为准备阶段，第二课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，分享劳动成果并谈感受。

    三、活动目标

    1、通过包饺子，使学生学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。

    2、利用饺子的不同形状进行综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。

    3、通过活动加深与别人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力。

    4、通过对已有经验的应用和想象力的发挥完成饺子作品，体会学会包饺子的乐趣。

    5、通过小组分享劳动成果、畅谈感受体会劳动的不易和喜悦。

    6、增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。

    四、教学重点：掌握包饺子的方法与技能

    教学难点：掌握擀饺子皮和包饺子的技巧。

    五、活动准备

    1、将全班同学分为6组，每组选出组长，由组长合理分配任务，准备好包饺子的工具和材料：如，每组一块桌布、两块案板、2个擀面杖、一把菜刀、三个盘子、六个小碟、6双筷子、电磁炉及锅各一个

    2、教师带领学生去菜市场买菜和肉，并指导学生拣菜、洗菜、切菜。

    3、教师辅导学生和面、拌馅。

    4、学生向父母学习包饺子。

    六、教法、学法

    我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。

    七、教学过程

    根据以上的教法和学法，我将教学过程分为以下六步

    （一）创设情景，激情导入

    我利用多媒体播放《喜洋洋》乐曲，并出示一幅饺子图，借机道出：除夕之夜，爆竹声声，一家人围坐在桌前，吃着象征团员的饺子，真是温馨、幸福。今天，大家想不想学学包饺子？接着，我引导学生根据已有的经验谈谈包饺子的工序，随即板书四大步骤：和面、拌馅、擀皮、包饺子。

    （设计意图：伴随着快乐的音乐、声情并茂的话语，一下字就把学生的思维带入一个包饺子的工作室，使每一位同学都成了小小饺子师，充分调动了学生的积极性。畅谈的方法不但使学生明白了包饺子的工序，更为包饺子打好了基础。）

    （二）掌握方法，提升创新

    由于课前和面、拌馅的工作已经就绪，所以我将擀皮、包饺子的方法作为重点讲授：

    1、学会擀皮，掌握包法

    首先，我利用多媒体分别出示了擀皮和包饺子的步骤图片，让学生看图并联系生活分别说说擀皮和包饺子的步骤，即把和好的面揉成一个个小面团，再用力搓成直径约3—4厘米的长条，再切成一个个小圆柱体，撒上面粉、压平，用擀面杖擀成圆而薄的饼。这样，一个饺皮就擀成了。包时，将饺皮放在手心，在饺皮中间放上饺馅，用另一只手的食指和拇指将饺皮对折后捏合。

    （设计理念：实践是理论的指导，为了更好的掌握包饺子的方法，我用比较直观、形象的图片，代替了枯燥、生硬的说教。）

    2、总结注意事项

    根据以往包饺子的经验，我先让学生谈谈擀皮和包饺子时应注意的事项，并在大屏幕上总结出注意事项让学生齐读领悟。

    （设计理念：作为课堂教学的引导者，我充分发挥小组合作的优势，集中学生集体的智慧，帮助学生进一步掌握包饺子方法。）

    3、激活灵感，引发创新

    为了能拓宽学生的创作思维、增强创作饺子的欲望，我又在大屏幕上出示了形状独特、样子逼真的饺子图，有三菱饺子、鱼饺、葵花饺、蛤蜊饺，学生欣赏着一幅幅饺子作品图，口中连连称赞，不停的发出惊讶感叹之声，脸上表现出跃跃欲试的神情。我趁热打铁，展开包饺子比赛。学生在包的同时，我巡视、指导、协助学生完成。

    （设计理念：兴趣是最好的老师，有兴趣就会有好的作品。多种多样的饺子图为激发学生灵感起到了抛砖引玉的作用。学生在借鉴的基础上经过我的提示，再通过进一步加工、改进、推陈出新，包出了有自己创意的饺子。）

    （三）作品展示，体验成功

    利用投影将各小组的饺子作品向全班展示，并由小组长向大家介绍饺子的形状，拼出的图案、作品的名称。有的组拼出一盘开口笑饺子，有的组为作品起名葵花朵朵开，还有的饺子作品被命名为五谷丰登。饺子作品既有创意又有深刻含义。我对学生的劳动成果我分别给予充分肯定。如对第一组的饺子作品我是这样评价的：“瞧，你们的作品既有借鉴，又有创新，形态各异、栩栩如生，你们真是活学活用啊。”

    学生看着一盘盘来亲手做的饺子作品，更是兴高采烈。最后大家一致推举出最佳创意奖的获得者。此时，同学脸上洋溢着幸福与激动。

    （设计理念：本环节中，学生在乐中学、学中做，采用合作的方式共同参与、集思广益，体验到了劳动的喜悦。）

    （四）品尝成果，畅谈感受

    学生看着这一盘盘自己包的饺子垂涎三尺，当我宣布把饺子下锅时，学生早已迫不及待，。品尝着香味四溢的饺子，心中更有一番感慨。借此，我抓住机会，让学生畅谈感受。有的说：“原来包饺子也不是件容易的事情，我以后可要在劳动技能方面多锻炼。”有的说：“吃着自己包的饺子就是比平时香，我心里真是太高兴了。”还有的说：“通过活动，我明白了收获是要付出代价的，劳动最光荣。”还有的说：“包饺子是一件高兴的事，尽管辛苦，但苦中更多的是甜。”课堂中满是学生饱含深情的话语。

    （设计理念：学生的情感在此升华，让本次活动的意义在此沉淀。）

    （五）提出希望，延伸活动

    在学生说出活动感受的基础上，我又营造了一个师生沟通的机会。“同学们，通过本次活动，我们掌握了一种劳动技能，在今后的生活中，大家要多动手、勤动脑、争取掌握更多的劳动技能来丰富我们的生活。”

    （设计理念：此时此刻，活动止，但行动不止。简单的总结，不但给学生有明确的生活指向，更有利于以后综合实践活动的开展。）

    小学综合实践课教案(篇10)

    教案目标：

    1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。

    2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。

    教案过程。

    一、提问导入。

    出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。

    二、活动过程。

    1、讲故事。

    讲讲古人和现代人尊重别人的故事。

    教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。

    让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。

    2、议一议。

    （1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。

    （2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。

    3、说一说。

    第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。

    三、活动评价。

    主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。

    引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。

    四、活动延伸。

    请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。

    小学综合实践课教案(篇11)

    小学三年级下册综合实践活动课教案

    1我们的眼睛

    教学目标：

    1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。

    2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。

    3、激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。课前设想：

    本课重点是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。

    因此本课主要设计了以下几个教学环节：

    （一)由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：如何珍惜我们的眼睛。有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生学习讨论的兴趣。

    师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？（全班举）这么多同学喜欢玩啊，相信大家的猜谜本领一定很强，我来考考大家，愿意接受挑战吗？（愿意）谜底每个人身上都有，知道后只能举手不能动口，准备了（课件出示）：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。白天开窗四外望，黑夜要关窗。一起说？（学生猜一猜）

    生：是眼睛啊。（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）

    师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？（学生课前要可先准备好再问）

    （二)再现生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。

    师：我们视力的好与坏不是天生就有的，而是在于我们用眼习惯。不凡让我们一起来看一组数据：（课件出示：全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为27%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视变成盲人的已达30多万人。）

    师：看了这组数据，你想到了什么？（让学生自由说一说）

    师：请试着回答这个问题（课件：“看了这份资料中令人震惊的数据，让我们想到了平时（保护、珍惜我们的眼睛非常重要）。”

    （三)小组合作，群出群力，结合生活实际，共同完成调查问卷、。师：如何保护、珍惜我们的眼睛？

    一般的用眼习惯包括读写姿势、用眼环境和用眼时间三类。平时你哪一类做得较好，你是怎么做的，对每一类的习惯里你有什么好建议，小组合作讨论，并把你们讨论的答案写到课本P20的相应位置。生生边讨论边写下各类的习惯。师收集。

    师：真好，同学们大多能掌握好最根本的护眼习惯。请一个小组上来说一说？ 组个别说。

    师：说得好，现在来发挥小组的智慧，每个小组合作设计一份用眼习惯的调查卷。想尝试一下吗？（想）我这边设计了一份“用眼习惯调查问卷”可供大家参考：请看：（课件：出示问卷）等一会儿大家动手设计容易完成的问卷

    1、题目不宜过多，表述要明确、易理解；

    2、题目设计成判断、选择的形式，便于答题人直接填答；

    3、给出答案既要简洁，又要考虑到各种可能的回答。（如果用选项A代表好习惯，选项B代表不好的习惯，统计起来会很方便。）

    师：先在小组内设计好问题，每人拿其中的一个问题进行调查，等小组的问题都调查完后再组织进行汇总，并到调查结果制成统计表和条形统计图。听清楚要求了吗？开始吧。（生纷纷讨论，收集数据。）并有选择的贴板。（准备贴钉）

    （四)小组交流评价，修整用眼习惯方面的调查问卷。

    师：每个同学都能为自己的小组出一份力，而且能把收集到的数据进行整理，想请制作得较成功的小组上来说说你们的收获？ 组1： 组2：（五)集体应用，当堂完成用眼习惯调查问卷，并针对获取的信息加以分析。

    师：通过刚才每一个小组的问卷统计情况，我们最后可得出的结论是： 关于我班同学用眼习惯的报告 做得较好的方面： 存在的问题：

    注：在不好的用眼习惯中，（）（习惯）人数最多，最应该引起大家的注意。

    （六)小组合作情况评议，激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。

    1、师：随着经济的发展，脑力劳动越来越被人所重视，而在人们的学习、工作、生活中，往往忽略了对眼睛的保护，特别是在儿童期尤为突出。所以，保护好自己的眼睛就要使自己养成良好的习惯。用我们这节课所学的知识来完成几个问题请看：（课件出示练习题）

    2、给大家准备了护眼四字诀：读一读

    七、归纳总结，完善认知

    师：在课下，我们还可以走出校门，来到家中，来到社区，来到幼儿园，对他们进行用眼习惯的调查，做一些爱护眼睛的宣伟。因为，眼睛是心灵的窗户，让我们每一个人都珍惜自己的眼睛，让你的眼睛更明亮。

    小学综合实践课教案(篇12)

    课题：十字绣

    课时：两课时：

    第一课时为准备阶段。

    学生：剪刀、绣花针、十字绣图纸各一份

    老师：一批十字绣作品，大网格布或网（为原教学基本针法），以及几份十字绣资料的复印件。

    第二课时：活动过程

    活动目标

    （1） 情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开阔艺术视野，培养艺术情操，让知识启迪智慧，让生活更加丰富多彩，让课堂成为展示学生自我认同的舞台。

    （2） 知识目标：促进学生智力发展，提高创新兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

    （3） 能力目标：培养学生掌握一定的生产技能和技能，培养学生的手、脑能力。通过熟悉材料的性质，学会使用工具，并成功地制作工艺品，学生将变的熟练。

    （4） 工艺目标：初步掌握人参十字绣的制作方法、**的采集、分析、处理方法及美学方法。

    （5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。通过个人参与综合实践活动的积极经验和丰富经验，塑造和完善人格。

    活动过程

    （1）欣赏、了解十字绣

    ①欣赏几组十字绣作品。

    ②交流，谈感受、看法。

    ③ 初步了解十字绣（全针绣、半针绣）的基本针法。

    ④ 练习简单的针法，掌握两种针法。

    ⑤讲解操作中的安全问题。

    （2）学习十字绣的针法

    ① 学习看图，老师示范基本的针法，包括全针绣、半针绣、起止。

    ② 让学生用简单的材料学习十字绣。

    ③交流编织心得体会。

    ④同学之间互相帮助纠正。

    ⑤ 小记者可以拍摄活动**作为信息。

    ⑥练习简单的小作品。

    （3）结合主题进行十字绣

    ① 欣赏不同系列的作品，确定编织内容。

    ②可以以个人为单位，也可以小组合作。

    ③ 遇到困难时，他们都会向老师、家长等寻求帮助。

    ④以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。

    （4）成果展示交流

    ①举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也可邀请家长）一起参观。

    ②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。

    ③ 收集各方面的反馈，并写下活动的经验。

    课题：中国结

    课时：两课时：

    第一课时为准备阶段。编织材料

    第二课时：活动过程

    教学目标：

    1学生初步了解中华街的历史和特点

    2.学习如何编织中国结并制作中国结

    三。培养学生的实践创新能力、合作能力和审美能力

    教学难点：

    吉祥结的制作方法

    教学过程：

    一、中国结的历史与文化

    中国结，它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

    二、编制中国结

    根据编制中国结的基本方法，自己亲手做一个中国结

    1教师演示（幻灯片投影）提醒学生看线的方向。

    2老师用课件展示制作吉祥结的步骤。

    三。学生们边看边打吉祥结。遇到的困难可以通过小组讨论解决。

    三、研究与讨论

    １、如果制作过程中，被复杂的线路弄迷糊了，无法继续怎么办？

    2做的时候，有什么可以固定线？

    四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示

    学生们在舞台上展示自己的作品，自我评价，互相比较

    五、收获与总结

    1你从这节课中学道了什么？你还想知道什么？

    ２、同学们，编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动，更是一门情趣高雅的手工艺术，今天这节课我们也体验了一番，希望大家在未来的日子里，继续去感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。

    《缝沙包》

    课时：两课时

    第一堂课准备好各种材料：缝纫、剪刀、布片、玉米粒等；

    第二课时为制作过程。

    教学目标

    1学习手缝的三种缝制方法：平缝、背缝、斜缝，能用所提供的材料设计制作简易沙袋，提高动手能力。

    2对手工缝制、设计、制作沙袋有浓厚兴趣，培养创新意识。

    三。增强劳动意识和团队合作意识，养成认真细致、自信心强的习惯。

    教学重点和难点：通过缝制沙袋的实践，使学生掌握一些基本的针法，培养动手能力。

    工具材料：课件、针线、剪刀、布、玉米等。

    教学过程：

    一．创设情景，引入课题。

    1．课件出示玩沙包的**。

    老师：学生们，看，他们在做什么？他们玩得开心吗？

    2．老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？

    老师：嗯，今天我们要学习如何缝制沙袋。(板书课题。)

    二．学习针法，掌握技巧。

    1问：你知道做沙袋需要什么材料吗？

    学生：针线、剪刀、布、玉米等

    2问题：你知道怎么用针和线缝布料吗？

    学生用生活经验说话，并在**显示屏上演示。

    三。手工缝制的方法有很多种。今天，我们将学习三种基本技巧。现在，请同学们看老师的演示。

    看完后，我们组织了交流：同学们，刚才大家都很认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？

    老师：看来学生们已经掌握了手工缝纫的三种基本方法。当我们使用这三种缝线时，斜缝是最强的，其次是回缝，最后是平缝。

    三．自行设计、制作沙包。

    同学们，让我们用这些缝线缝一个沙袋，好吗？

    思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？

    学生报告，老师黑板写：剪、折、缝（出口）、翻、装沙、封2。事实上，如果你想把沙袋缝好，仅仅记住这些步骤是不够的。我们还需要注意许多细节。

    老师还做了一个沙袋，请仔细看，我怎么做，我们应该注意什么？

    看后学生回答：

    裁剪：大小适中

    对折：正面朝里

    缝合（留口）：紧密、匀称

    翻面：完全

    装沙：适量

    封口：不留毛边

    三。老师：实际上，沙袋不只是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。

    让我们来比赛看看谁最漂亮。团队成员可以互相帮助和合作。我们还要评选最佳沙包呢。

    特别提醒，一定要注意缝线要紧，针距要对称哦。好了，就请大家动手吧。

    学生以小组为单位，大家动手制作，小组互相帮助互相教，老师检查指导答题。

    四．展示评议、总结交流。

    1．小组评议。

    老师：我想很多学生已经做过沙袋了。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。

    学生评出小组里的最佳作品。

    2．全班展示交流。

    （每个小组的代表将向全班展示和交流缝制沙袋的经验。每个小组一一展示。）

    3．老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。

    学生提议，评选。

    老师：刚才学生们主要是评价图案和形状。缝纫怎么样？让我们邀请几个学生来做评委，仔细看看。

    （小评委开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）

    老师：这些沙袋被评为当今最好的沙袋，他们的主人还获得了“沙袋缝纫小专家”的称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。

    五．游戏活动，体验快乐。

    老师：同学们，你想用自己做的沙袋做你最喜欢的游戏吗？

    学生：想。

    老师：是的，沙袋不仅要漂亮，而且要结实。那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。

    学生自由玩沙包游戏。

    六．总结、拓展。

    同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。

    综合实践活动教案精华


    这篇精彩的文章，栏目小编今天为您推荐了一个关于“综合实践活动教案”的主题。在开始给学生上课之前，老师早早就准备好了教案和课件，相信对于教案和课件的撰写，老师们并不陌生。教案和课件是教师教育教学过程中至关重要的资源，它们起着关键的作用。希望大家能够阅读这篇文章，并将它分享给身边的人！

    综合实践活动教案(篇1)

    教学内容：

    漂亮的礼品包装盒

    教学目标：

    1 、让学生掌握制作漂亮的礼品包装盒的整体步骤；

    2、培养学生耐心、细心的习惯；

    3、培养学生动手实践操作的能力；教学过程：

    一、导入

    这个礼品盒漂亮吗？你们想拥有这样漂亮的礼品盒吗？今天这节课我们来制作漂亮的礼品包装盒，出示课题：“漂亮的礼品包装盒”。

    二、新授

    1、介绍制作漂亮的礼品包装盒的整个步骤（1）剪下各部件。

    （2）划痕、折叠成盒子。

    （3）外盒盖两边贴装饰花。

    （4）将内盒盖插合。

    （5）再插合外盒盖、完成啦！

    2、学生动手操作

    （1）可以独立完成；

    （2）可以合作完成；

    （3）可以在老师的帮助下完成。

    3、作品展示

    4、本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作漂亮的礼品包装盒的步骤是什么？

    综合实践活动教案(篇2)

    教学目标：

    1、使学生了解生活垃圾的危害，从而增强环保意识.

    2、知道垃圾应该分类，通过科学处理，垃圾可以再生利用。

    3、培养学生收集信息和处理信息地能力，同时让学生聪自身做起，减少生活垃圾污染，维护人类地生存环境。

    教学重点：

    通过调查了解生活垃圾的危害。

    教学难点：

    知道垃圾应该分类并可再生利用。

    课前准备：

    了解生活中乱扔垃圾的现象。

    教学过程：

    一、引导阶段

    说说乱扔垃圾的危害

    1、食品吃完后会留下什么？

    （垃圾）（出示生活中的垃圾）对呀！这些都是生活垃圾，在我们的生活中是经常会产出的，（课件：生活垃圾）你们家是如何处理这些垃圾的？（扔进垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人经常会随地乱扔垃圾，课前，老师让大家调查了身边乱扔垃圾的现象，现在，请把你调查到的现象跟大家交流一下，好吗？（学生交流）

    2、老师在课前也作了调查，还拍摄下了许多照片，想不想看一看啊？（出示一组照片：生活中乱扔垃圾的现象）

    （设计意图：采用学生出点资料，教师给一点资料的方式，让学生充分交流乱扔垃圾的现象，使他们真真切切地感受到乱扔垃圾的现象无处不在。）

    3、这样乱扔垃圾，会给我们带来什么危害呀？

    （设计意图：课前的调查，会促使学生在道德认知，道德情感，道德行为方面有一个初步的感知，可以为课堂深入明理做必要的铺垫，课前是先导，课堂是主体，从学生课前调查的结果出发，从调动学生积极性，主动性的角度出发，可以激发学生的.学习热情。在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题，引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题，引导他们用自己的语言去表达对生活的感受，这种源于学生生活实际的教育活动，必将引发他们内心的而非表面的道德情感，必将引发他们真实而非虚假的道德体验和道德认知。会使他们真真切切地体会到垃圾带给人类的危害之大。

    4、看来，垃圾乱扔不仅影响环境，而且影响到了我们人类的身体健康，真是太可怕了！其实，有些垃圾看起来不是很起眼，但是它会带来更严重的危害呢！（教师出示一节废电池）知道这是什么吗？如果将它乱扔，然后腐烂之后会带来什么危害呢？（学生交流）

    （课件配乐：一节废电池扔到大海里，可以使三条小鱼死掉；一节废电池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一节废电池扔到小河里，会污染６０万升水，相当于一个人一辈子的饮用水量。……）

    这是一节废电池的危害，看了之后想说什么？

    想象过没有水喝的日子吗？没有水喝，我们的生命能延续下去吗？

    板书：1个家庭1个月扔1节

    54个12个月……

    如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都这么乱扔又会怎么样呢？

    （设计意图：特地选择了“废电池”这一与我们日常生活息息相关的垃圾，通过课件的音响效果，让学生从心灵上受到震撼，通过让学生算一算，从而感受到废电池会对我们生存环境造成灾难性的危害，在讲透乱扔垃圾危害大的基础上，通过算一算，运用数据凸现废电池污染的严重性，以引起学生情感上的高度关注，主体参与该问题研究，激发学生主动要为环保作贡献的情感。）

    综合实践活动教案(篇3)

    教学目标：

    1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。

    2、通过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，积极的为家乡现积出力。

    3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更美好，树立初步的教学发展观。

    教学重点

    通过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。

    教学难点

    如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。

    教学时间

    2课时

    第一课时

    一、教学目标

    学生自主组成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料，认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。

    二、教学过程

    （一）创设情景，深入导入

    同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？

    大屏幕出示，书上46页，四幅照片。

    你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗？

    学生讨论，

    教师讲解。

    揭题（可爱的家乡）

    （设计说明：这一环节是进行“趣味体验并感知”通过对家乡景色照片的观察，感受家乡的巨变，激发学生热爱家乡之情。）

    （二）家乡的变化

    1、住房的变化

    （1）同学们，想知道老师家住房是什么样吗？（多媒体出示自家现在住房的图片）老师家原来的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一起对比。你发现了什莫？

    （2）你们家的住房有变化吗？是怎摸变的？讲课前搜集的照片拿到摄影仪上展示。

    （3）是啊，许多同学家的住房都变的高大，宽敞，美观了。我们的家乡不仅是住房发生变话，其他地方也在变化呢！你发现没有？

    2、出行的变化

    （1）交通工具的变化

    老师小时候上学，大多数时间是不行，家离学校又远，每一次到学校要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地到小。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。

    课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。

    小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。

    现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。

    （2）道路的变化

    上学的道路有没有发生变化？

    （以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服雨天上学也很快。）

    （设计说明，这是“调查交流中感悟——‘家乡发展’”的环节，学生通过对家乡住房、交通等方面的调查，汇报家乡的变化，层次分明，让学生清晰地看到家乡的变化，从而感受家乡的发展。）

    （三）谱写赞歌，展示才华

    1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。

    （配乐朗诵：〈〈森林公园〉〉）

    2、你从他的心声中感受到了什么？

    3、那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。

    4、学生联系，教师巡视。

    5、以小组为单位，派代表汇报

    6、小结：透过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”（课件出示这句话）

    （设计说明：家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，这一步是“情景聚焦中感动——‘家乡的骄傲’”，学生通过朗诵、绘画等形式，展现家乡的发展变化，抒发热爱家乡之情。）

    （四）提出问题，课外延伸

    家乡巨大的变化，让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题，我们课后收集一下资料，并想一想解决的方法，我们下节课再继续讨论。

    （设计说明：这是“实际生活中延伸——‘为家乡出谋划策’”环节，让学生自己去寻找，激发学生主动性和求知欲，并调动学生为家乡做贡献的积极性，达到了课堂知识的延伸。）

    综合实践活动教案(篇4)

    设计意图：

    随着科技的不断进步和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利 ，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起学生的环保意识，激发学生的创造性思维。

    活动目标：

    理解故事内容，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。

    教学重难点 树立环保意识，大胆发表自己的环保建议和见解。

    活动准备：

    1、小猴头饰或小猴手偶

    2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片

    3、广告，内容为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。

    活动过程：

    一、引题 出示小猴：大家好！

    它的名字叫小小，住在美丽的大森林里，它开了一家车店，我们一起去看看吧！

    二、看图分段讲述故事

    1、出示背景图，引导学生观察小猴车店。

    师：小猴车店里有什么车？ 引导学生用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。

    出示助动车图片 师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。

    2、了解小小牌助动车的广告

    师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。

    出示广告 师：广告上都说了些什么？

    幼：体积小 幼：速度快 幼：价格便宜

    幼：省时省油 （帮学生一句一句地理解广告内容）

    师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？

    幼：想。

    3、教师讲述故事第二段 师：都有谁赶来买车？他们是怎么过来的？

    幼：乌龟爷爷 驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了

    幼：袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了

    幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了 （引导学生理解动词：驮、抱、拄，并做一做）

    4、情景表演：教师带领学生一起“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，接着发现天灰蒙蒙的。

    教师继续讲述故事第三、第四段

    师：森林里发生了什么事情？ 幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。

    幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。

    幼：严重的还住进了医院。

    三、帮助狐狸展开侦探。

    听录音，完整欣赏故事。

    师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因吗？

    幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。

    四、为森林环境献计献策。

    师：你能帮动物们想想办法吗？

    幼：停止销售小小牌助动车。

    幼：停止生产小小牌助动车。

    幼：改装一下小小牌助动车。

    幼：对车后面排出的黑烟进行处理。

    幼：回收小小牌助动车。

    幼：大家都换成骑自行车。

    教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。

    五、生活迁移

    师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工厂里的烟

    六、活动延伸

    请学生设计一款环保车

    附：故事《小猴车店》

    在美丽的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车很多，有宝宝坐的推车，有妈妈骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。

    一天，聪明的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车方便多了。

    这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。

    没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令狐狸侦探展开调查。

    狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助狐狸侦探查出原因。

    综合实践活动教案(篇5)

    尊敬的各位评委、各位老师：

    大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨《综合实践》这门课程的教学。今天，我说课的题目是《晒晒我的零花钱》。

    我主要说以下六个方面的内容。

    【选题说明】

    在学校里，我们经常可以看到这样的情况：当一种学习用品或玩具开始盛行时，很多学生都会去买。每天上学或放学时，学校门口的商店、小吃摊就热闹起来了，店门口围满了学生。这一切源于何处？

    现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加。孩子闹着要什么就给什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用钱大手大脚，不求意义地盲目乱花。针对这一状况，我校四（6）班提出了“我的零花钱”这一课题。

    为了让学生懂得合理地有计划地使用零用钱，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成果，并在活动中养成勤俭节约的优良传统。因此，本学期我校四年级开展了以《我的零花钱》为主题的综合实践活动。

    参与年级：四年级

    【活动目标】

    知识与技能目标：

    1、通过收集资料、培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力。

    2、学会合理设计、运用调查表格，发现同学们的零花钱使用的情况。

    过程与方法目标：

    通过问卷调查、观察、访问、小组合作交流汇报等活动增强学生合理使用零花钱的意识。

    情感态度与价值观目标：

    1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，使学生感受到父母的辛苦，培养学生节约用钱、合理花费的良好习惯。

    2、让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验。

    【活动形式】

    1、问卷调查

    2、观察、访问

    3、小组合作交流汇报

    【活动阶段构想】

    第一阶段：确定研究主题——通过提问的方式，引出课题，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题

    形成研究主题，并制定小组活动计划。

    第二阶段：实际研究阶段——根据各自的`研究主题确定研究途径，例如通过调查、观察、查找资料等方式获得所需信息，帮助完成研究。

    第三阶段：成果展示阶段——通过活动计划表、访谈表、调查问卷、调查统计表、图片、倡议书、畅谈感想等形式展示研究成果，总结参与本次活动的所得所想。

    【活动时间】

    三周

    【活动过程】

    第一阶段：确定研究课题，制定

    活动计划（一周）

    一、活动课题的生成

    1、师：周一上午，几个同学告诉我，他们最近发现一种现象：每当上学、放学的这段时间，学校门口的商店里总是挤满了学生，争着购买各种各样的零食。解老师建议他们联系微机老师把这情景拍下来，请大家仔细观察，认真思考。

    2、播放实录：在校园门口，一些学生围着小吃摊拿出一元、两元钱买烤的“串”吃，围在小商店门口，拿着玩具玩。

    3、谈感受，确定研究主题。

    师：你们看了这段视频有什么想法？请自由说说。

    （学生可能从来源、用途、数目、家庭情况、身体健康、吃零食的危害、行为等方面做出反映）

    师：看来对于零花钱，大家有着很多见解，也有很多想要知道的地方，那我们就以“我的零花钱”为题，进行一次调查研究活动吧！板书主题：我的零花钱

    3、小组讨论，归纳研究内容，生成次主题。（1）调查零花钱的来源和数目

    （2）调查零花钱的用途（3）调查家长的收入情况（4）怎样合理使用零花钱

    二、组织活动小组，制定小组活动计划

    1、分组分工：1组（阳光组）主要负责对零花钱来源及数目的调查分析；2组（侦探组）主要对学生零花钱用途的调查分析；3组（收入组）主要对家长收入情况调查研究；4组（精灵组）主要对怎样合理使用零花钱进行调查研究。

    全班同学可自由组合，自由选择调查研究方法，全面收信其它组信息，对原因分析及对策探讨并提出相应建议与倡议。

    2、各组同学在老师指导下填写活动计划表：（略）

    （在学生开展活动前，教师指导学生做好活动前的计划，活动中的记录，活动后的反思，以帮助学生养成科学严谨的研究态度。在第一阶段里，我的指导由扶到放，使学生少走许多弯路。活动的主题和计划由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。这样的设计充分体现了综合实践活动的开放性和自主性。）第二阶段：调查研究，收集资料（一周）

    一、制定调查问卷。

    根据调查内容讨论交流，一起制定学生和家长的调查问卷。附1：“我的零花钱”学生调查问卷（略）附2：“我的零花钱”家长调查问卷（略）

    敬爱的家长，您好！本次调查是我校实践活动之一，调查结果仅作为一种了解，您

    二、制定统计表、采访记录表。

    教师指导各组制定采访记录表、调查统计表。

    三、分组调查，收集相关数据。

    根据各组预定时间到相应地点进行调查，收集有关资料完成问卷。

    四、数据整理统计。

    各小组在调查、收集相关数据的基础上，对所收集到的资料进行分析整理，并从中发现问题，得出结论。（在整个实施阶段里，我大胆地放手让学生自己开展活动，每个小组根据各自的计划展开了调查。调查本班同学零花钱使用情况时，鼓励学生说真话，并依据学生回答做好记录，为下一步统计活动做好铺垫。现场统计结果活动，是希望在活动中让学生掌握调查问卷的使用方法。因此在这时，教师要充分的给予学生自主权，和同学们一起共同商量，制定简单的调查表。在统计结果时，教师也放手让学生进行，教师只做相应的指导。教师要力求给学生创造一个轻松的谈话氛围，让学生能够在此时将自己的想法一一倾诉，并从中发现问题。教师做出相应的小结，让学生更加明晰此项活动的目的。）第三阶段：你言我语，晒成果（一课时）

    （这一阶段教师指导重点可放在指导学生将活动后的成果用何种方式进行展示上。有时候学生的想法是非常独特的，有创意的，教师应鼓励学生用最能表现活动效果的方式进行展示。）

    综合实践活动教案(篇6)

    教材分析：

    《永葆童心》是北师大版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第一单元的综合性学习活动。这一单元的综合性实践活动既能激发学生对童年趣事的回忆，采撷记忆中的颗颗珍珠，又能很好的锻炼学生的口语表达能力和写作能力,认识到值得我们珍惜的不仅仅是一些重大的事件，还有我们生活中的点点滴滴。

    活动目标：

    1． 结合本单元的阅读体验，由人及己，回顾自己的童年生活，进一步认识自我，体验“成长”，展望未来。

    2． 通过阅读、写作和交流，由己及人，了解不同的`童年生活的独特性和丰富性，进一步理解童年与亲人师长的密切关系。

    3．通过相关的听、说、读、写活动，再“酿”童年生活，记录、珍藏自己的童年，体会语文与自我、与生活的关系。

    活动过程：

    一． 导入：

    我们每个人都经历过童年时期，童年的生活是甜蜜的，童年的趣事是难忘的，童年的记忆是优美的，童年的梦幻是多姿多彩的，童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时甜甜的微笑。今天，就让我们唤起甜美的回忆，永葆一颗纯真的童心。

    二．复述故事：

    1．几个人一小组讲讲长妈妈说的故事。（复述是一项重要的语文基本技能，复述可以反映阅读效果，“是不是真正读懂了，还要看你说得出说不出”。）积累一些生动有趣的句子，并讨论哪些该详，哪些该略。

    2．从本单元的课文中任选一篇故事开展表达交流活动。

    三．回眸童年：

    1． 从自己的童年记忆中搜寻一件童年趣事，全班开展一次故事交流会。（ 讲故事的要点，一是“趣”，二是“尽量与众不同”。）

    2．了解长辈们的“童年”，并和他们作一次坦诚的情感交流。（采访的要点，一是“童年”“童心”的主题，二是要努力实现“坦诚的情感交流”。）

    四．童年的我：

    1．从自己的童年照片中选出最满意的几张，将其设计成“纪念卡”的样子。

    2．“纪念卡”的题名和题词要新颖别致。

    要求： 照片要有特点（反映本人童年生活特征），题名恰当（符合照片内容），题词别致（表现个性追求）。必须要求学生自己动手制作纪念卡，至于其材质、工艺等方面，则不必要求过高。

    五．永葆童心：

    1． 从记忆的仓库里挖掘有趣味的事件。

    2．要求多一些形容和想象自由的表达真情实感。

    3．题目不限，要大胆地用多种方式来表达。

    （这项写作活动贯通了“听”、“说”和“写”。要把握如下要点：①写作题材的“限”与“不限”。主题必须是童年、童心，这是限；可以写欢乐、烦恼、梦幻……这是不限。②口头语言与书面语言的联系和区别。本次的重点，是让学生先讲故事，再写文章，形成比照，感性地认识到：“口说”与“写作”在内容事实、思想感情、趣味格调上是一致的，但在结构、用词、句式和表达方法上有差别。）

    总结：童年是美好的，童年的记忆将永远深深地留在我们每个人的心里，珍藏一生。

    综合实践活动教案(篇7)

    教材分析：

    《永葆童心》是北师大版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第一单元的综合性学习活动。这一单元的综合性实践活动既能激发学生对童年趣事的回忆，采撷记忆中的颗颗珍珠，又能很好的锻炼学生的口语表达能力和写作能力,认识到值得我们珍惜的不仅仅是一些重大的事件，还有我们生活中的点点滴滴。

    活动目标：

    1． 结合本单元的阅读体验，由人及己，回顾自己的童年生活，进一步认识自我，体验“成长”，展望未来。

    2． 通过阅读、写作和交流，由己及人，了解不同的童年生活的独特性和丰富性，进一步理解童年与亲人师长的密切关系。

    3．通过相关的听、说、读、写活动，再“酿”童年生活，记录、珍藏自己的童年，体会语文与自我、与生活的关系。

    活动过程：

    一． 导入：

    我们每个人都经历过童年时期，童年的生活是甜蜜的，童年的趣事是难忘的，童年的记忆是优美的，童年的梦幻是多姿多彩的，童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时甜甜的微笑。今天，就让我们唤起甜美的回忆，永葆一颗纯真的童心。

    二．复述故事：

    1．几个人一小组讲讲长妈妈说的故事。（复述是一项重要的语文基本技能，复述可以反映阅读效果，“是不是真正读懂了，还要看你说得出说不出”。）积累一些生动有趣的句子，并讨论哪些该详，哪些该略。

    2．从本单元的课文中任选一篇故事开展表达交流活动。

    三．回眸童年：

    1． 从自己的童年记忆中搜寻一件童年趣事，全班开展一次故事交流会。（ 讲故事的要点，一是“趣”，二是“尽量与众不同”。）

    2．了解长辈们的“童年”，并和他们作一次坦诚的情感交流。（采访的要点，一是“童年”“童心”的主题，二是要努力实现“坦诚的情感交流”。）

    四．童年的我：

    1．从自己的童年照片中选出最满意的几张，将其设计成“纪念卡”的'样子。

    2．“纪念卡”的题名和题词要新颖别致。

    要求： 照片要有特点（反映本人童年生活特征），题名恰当（符合照片内容），题词别致（表现个性追求）。必须要求学生自己动手制作纪念卡，至于其材质、工艺等方面，则不必要求过高。

    五．永葆童心：

    1． 从记忆的仓库里挖掘有趣味的事件。

    2．要求多一些形容和想象自由的表达真情实感。

    3．题目不限，要大胆地用多种方式来表达。

    （这项写作活动贯通了“听”、“说”和“写”。要把握如下要点：①写作题材的“限”与“不限”。主题必须是童年、童心，这是限；可以写欢乐、烦恼、梦幻……这是不限。②口头语言与书面语言的联系和区别。本次的重点，是让学生先讲故事，再写文章，形成比照，感性地认识到：“口说”与“写作”在内容事实、思想感情、趣味格调上是一致的，但在结构、用词、句式和表达方法上有差别。）

    总结：童年是美好的，童年的记忆将永远深深地留在我们每个人的心里，珍藏一生。

    综合实践活动教案(篇8)

    现代科技日新月异，时代信息瞬间万变。社会环境的变化使馆21世纪的孩子，不仅仅对猫、兔之类的动物感兴趣，电视里各种各样关于宇宙星球、外星人之类的动画片给了孩兴趣和知识，遐想和疑问。抓住时机，适当传授关于宇宙的浅显知识，对于满足大班学生的好奇心、扩大学生的知识面，培养学生探索宇宙奥秘的兴趣及热爱科学的学习习惯是极有用的，所以结合本班学生的特点，我运用电脑、投影仪、彩喷机等电教材料，制作好天体概况的教学软件，采用现代化教育手段，把认识，制作，玩彗星到创编儿歌串在一起，构成了这个综合性系列活动。

    活动目标：

    1． 通过观察“天上”的星星，让学生了解拖着“长尾巴”的星星——彗星。

    2． 培养学生利用旧物品制作玩具，废物利用，发扬勤俭节约的好传统。

    3． 在做“彗星”的基础上通过动脑筋，玩“彗星”练习，培养学生发散性思维能力。

    教学重难点

    培养学生对科学的热爱及探究宇宙的兴趣，懂得做事要持之以恒。

    活动准备：

    1． 电脑，有关星星的教学软件。

    2． 洗净晾干的破旧布头。

    3． 人手一只洗净的旧弹力袜，一块吸铁石，3-5根40cm长的塑料包装绳。

    4． 人手一只自制“彗星”，两块磁性黑板做太阳。

    活动过程：

    开始部分：

    （1）“机器人”邀请学生到太空游玩，激起学生兴趣。

    （2）请学生闭上眼睛，两臂平伸做平衡游戏《小小宇航员》。

    （3）请学生睁眼参观太空的同时，老师启动有关教学软件，内容是关于太空的录象。

    （4）将录像锁定在彗星的画面上，并将其最大化。请学生仔细看看这个奇怪的星星。听听老师的介绍：彗星的样子很特别，身体发亮，头部圆圆带尖，尾部长长散开，像大姐姐拖着长辫子，又像扫地的扫帚，所以又叫“扫帚星”。彗星可不是用肉眼就能看到的，它自己本身不会发光，天空中的彗星很多，就像大海里的鱼儿那么多。

    （5）告诉学生我国是世界上最早有彗星记录的国家，我们为此感到自豪，说明我们祖先热爱科学，喜爱观察，我们也要学习祖先。

    （6）介绍哈雷慧星，告诉学生科学家哈雷发现彗星的故事，使学生不仅知道哈雷慧星76年靠近地球一次，还要学习科学家哈雷，像他那样做事情爱动脑筋，持之以恒。

    基础部分：

    1， 出示范例“彗星”，引起学生兴趣。

    （1） 请学生观察，这个圆脑袋，长尾巴的东西像什么？

    （2） 请学生看一看，捏一捏，搓一搓，猜一猜是什么东西做成的。

    （3） 将“彗星”慢慢拆开，一边拆一边讲解做法。

    2， 组织学生分组操作，边做边交流自己做彗星的.方法。

    方法一：把破布头塞进长袜，搓圆后用包装绳在一头系上，再把长袜卷成布团，把袜口翻出，把露出的包装绳撕成一缕缕的。

    方法二：把破布先团成团，然后用卷的方法，用袜子卷成布团，用包装绳系好，再翻袜口，把露出的包装绳撕成一缕缕的。

    3， 学生做好后与教师的“彗星”比较，少一样什么？（吸铁石）教学生掀开袜口，把吸铁石放进“彗星”里，这样才能做出个顶部有尖的圆头“彗星”。

    4， 教师总结：让个别学生讲讲自己的“彗星”是怎样做的。教育学生只有肯动脑筋，用废旧东西也能做出有用，好玩的东西，要爱惜能用的旧东西，发扬艰苦朴素的传统。

    结束部分：

    （1） 学生做《机器人模仿操》。

    （2） 学生带自制“彗星”，练习向上抛高和向前掷远的动作数次。

    （3） 玩游戏《飞向太阳》。

    a教师介绍活动方法，学生两组，手持“彗星”向距离5米远的“太阳”——黑色磁性板掷去，以粘上“太阳”为成功。

    b 学生练习，比比看，哪组小朋友的“彗星”飞向太阳的最多。

    （4） 游戏评价

    为胜利的一组学生颁发奖励，结束活动离开活动室。

    综合实践活动教案(篇9)

    综合实践活动课教案,综合实践课教案

    动物启发人类的发明

    我们用的东西大部分都是仿生学的功劳。比如：飞机，中国公元前就广泛流传的玩具竹蜻蜒是直升机旋翼的起源。直到2000多年后的18世纪，竹蜻蜒传入欧美，启发了利用旋翼的滑面力使航空器升空的设想。

    19xx11月13日，法国机械师保罗?科尔尼的直升机完成了历史上首次载人飞离地面(约0.3米)。

    自从人类发明了电灯，生活变得方便、丰富多了。但电灯只能将电能的很少一部分转变成可见光，其余大部分都以热能的形式浪费掉了，而且电灯的热射线有害于人眼。那么，有没有只发光不发热的光源呢?人类又把目光投向了大自然。对了，萤火虫它的光是最好的，即不会伤害眼睛，也不会太刺眼，所以萤火虫是电灯的祖先拉！

    大乌龟背小乌龟：转动炮塔的坦克。

    鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。

    蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构板材。

    每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。飞机设计师研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

    鲸：外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿（fǎng）鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船舴的速度。

    蛋壳：能够把受到的压力均匀（yún）地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。

    袋鼠：会跳跃的越野汽车，

    贝壳：外壳坚固的坦克……

    鱼儿在水中游荡：学会了游泳，发明潜艇。

    有很多东西，比如雷达，就是根据蝙蝠的一些原理发明的；还有一些专业的照相机镜头是根据苍蝇的眼睛原理发明的，等等。

    人类的发明——来自动物的灵感

    船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。

    科学家根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。

    火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。

    科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。

    科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。

    美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。

    人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯。

    人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。

    现代的雷达——一种无线电定位和测距装置:科学家研究发现蝙蝠不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置

    科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。

    前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅的启示下，他们设计了一种新型汽车－－“企鹅”牌极地越野汽车。这种汽车的宽阔的底部，直接贴在雪面上，用轮勺撑动着前进，行驶速度可达50公里／小时。

    科学家模仿昆虫制造了太空机器人日。

    澳大利亚国立大学的一个科研小组通过对几种昆虫的研究，已经研制出一个小型的导航和飞行控制装置。这种装置可以用来装备用于火星考察的小型飞行器。

    英国科学家在仿生学启发下，正在研制一种可以靠尾鳍摆动以S形“游水”的潜艇新式潜艇的主要创新之处是使用了被称为“象鼻致动器”的装置。“象鼻”由一组用薄而柔软的材料做成的软管组成，模仿肌肉活动，推动鳍的运动。这种新式潜艇可以充当水底扫雷潜艇，用来对付最轻微的声响或干扰便会引爆的水雷。

    宁波市一青年教师陈董发明一种六边形桌面的新型课桌，取代了教坛长期沿袭的传统长方形课桌。陈董接受采访时说，设计这种新课桌的构思，受到了仿生学理论的启发，大自然中，六边形的蜂巢结构巧夺天工，六边形的雪花品体千姿百态……

    2动植物的启示

    有一句广告词说道：“只有想不到的没有做不到的。”我认为这句话也恰如其分地表达出防生技术在生活中的应用。下面的例子便是证明：

    2．1我国最早的仿生师——鲁班

    我国古代杰出的工匠鲁班，在一次上山砍树时，不小心被一棵小草划破了手，他好奇地摘下草叶观察，发现叶子的边缘有许多锋利的小齿，于是突发奇想，把铁片磨上细齿用来割断木头，从而发明了常用的伐木工具——锯。锯的发明是鲁班从带齿的叶片得到的启发。

    2．2高速运转的恐龙钻头

    鸭嘴龙是史前巨型爬行动物，它的牙床上重重叠叠地长了约600颗牙齿，如果上面的牙齿磨掉了，下面的牙齿会补上去。而且它们的牙齿是双层的，外层的牙不能用了，内层的牙齿会自动补上去，继续使用。机械师模仿鸭嘴龙牙齿的排列形状，设计制成了一种恐龙钻头。这种新钻头模仿鸭嘴龙的牙齿，装了两层，内层的齿嵌在较软的材料上，当外层的齿磨坏了不能使用时，钻头继续旋转，就会将这层软材料磨掉，露出内层的齿，于是钻头又可以继续钻进了。这种钻头减少了调换钻头的麻烦，其钻进速度是一般钻头的2倍。真想不到，史前生物鸭嘴龙也能为现代科学技术做出贡献。

    2．3长颈鹿与飞行“抗荷服”

    长劲鹿身高在5ｍ以上，头部距离心脏有3ｍ，如果没有高的血压，头部大脑就可能得不到充分的血液。据测定，长颈鹿体内的血压高达46.55ｋｐａ（350ｍｍＨｇ），比人的血压高出2倍，其他动物如果血压升到这样的高值，会立即因脑溢血而死亡。长颈鹿为什么不会发生脑溢血呢?原来，长颈鹿的那层紧绷在身上的皮肤能抵抗突然升高的血压。当它低头喝水时，紧绷的皮肤会牢牢箍住血管，不会因血压的突然增加而被胀破。科学家受到启示，发明了一种仿照长颈鹿皮肤的飞行服——“抗荷服”。抗荷服上有一套充气装置，随飞机速度的增高，会自动充入一定数量的气体，压缩空气对血管产生一定的压力，从而使人的血压保持正常。

    2．4导弹命名“响尾蛇”

    响尾蛇是一种毒性很强的蛇，它有一种能探测周围环境中温度变化的红外线感受器，长在眼睛与鼻孔之间的颊窝里。由于响尾蛇具备了这种红外线感受器，在黑暗中也能准确无误地捕获猎物。美国的海军武器研究中心，利用这一原理，研制出一种空对空导弹的敏感器件，能够探测来自目标的红外辐射，从而紧紧盯住目标不放，直至把目标摧毁。这种导弹被命名为“响尾蛇导弹”。

    综合实践活动教案实践课合集


    新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。提高教案的质量有助于提升教学的效益。为了让您更加满意我们编辑了“综合实践活动教案实践课”，欢迎收藏我们的网站随时了解我们的最新动态！

    综合实践活动教案实践课【篇1】

    2、老师再采访大家一下，你们每个家庭每天要消耗多少塑料袋？如果这些废旧塑料袋被随意丢弃，地球会发生什么？

    展示地球**并粘贴全球塑料袋覆盖效果。

    师：是啊，这样的景象怎能不让我们倍感忧心忡忡，也更加意识到环保的亟不可待，刻不容缓。今天，老师要和你一起研究塑料袋的问题

    环保“袋”回家——走进塑料袋六（1）班综合实践活动

    师：同学们，农村塑料购物袋使用现状的实践活动已进行了很长时间，愿意将自己在这次活动中取得的资料和自己的收获与大家一起分享吗？

    （设计意图：通过对比地球前后的变化，激发保护环境和地球的积极性。）

    二、各小组成果展示：

    信息组：

    1、塑料袋的**

    2、塑料袋的成分

    3、塑料袋的危害

    老师：听完信息组的报告后，你有什么感受或疑问吗？

    是的，我们的一些习惯性坏习惯正在严重污染环境。看来我们将来真得需要改变我们的生活习惯了。

    感谢信息小组的学生，我们对塑料袋有了更深入的了解，但是老师认为您可以改善信息。如果塑料袋的成分太专业，学生不懂，可以更详细；其危害可以从多方面考虑，引起人们的警惕。

    （设计意图：在大家介绍之后，让学生反思自己的坏习惯，然后再进行更有针对性的改变。并对学生今后的进一步调查提出建议。）

    调查组：

    老师：听说你用问卷调查超市和农村家庭使用塑料袋的情况。能不能向大家介绍一下？

    1本镇的超市、菜市场、水果摊、早餐摊都有塑料袋的收费和使用吗

    2、人们对塑料袋的态度

    在我们农村随处可见塑料垃圾袋，丁文龙你调查后有什么感想，汇报一下好吗？

    3、塑料垃圾堆积情况

    老师：听了调查组的报告你有什么感觉？可以联系自己说一说。

    调查组的学生用大量的事实，**和数据来证实人们对塑料袋的态度，这让我们有了更深的了解。

    （设计意图：教师应随时参与学生活动过程，引到学生活动。）

    追踪组：

    师：追踪小组的同学你们开展了哪些工作呢？

    1、参观环卫处、拜访老师和环卫专家了解“限塑令”

    2、了解塑料袋处理的难度

    听到这些，学生们心里一定有很多疑问。让跟踪组的学生回答。

    老师给你一个建议，把你的问题整理出来，以材料的形式呈现给你，这样每个学生都能一目了然。

    （设计意图：在活动过程中，学生总是会有不好的想法，老师要及时指出和引导。）

    宣传组：

    面对限塑令施施过程中的阻力，您采取了哪些措施？

    1、 分发宣传单

    2、 张贴宣传标语

    3、 写建议信

    恩，你们的这些活动可以从思想上增强人们的环保意识，但据我们了解环保袋之所以难以推广一方面是超市商场提供的环保袋式样、功能单一，另一方面价钱也贵了点。针对这些你们有什么妙招呢？

    4、 寻找塑料袋替代品；同学们以走秀的方式展示各种自制的环保袋。

    设计意图：通过全方位的宣传，特别是同学们用智慧制作的环保袋更是用实际行动影响身边的人，进一步激发大家的环保意识。

    5、 三、总结

    老师也很欣赏你的智慧。我相信在座的老师都会为你鼓掌欢呼的。这次实践活动，从刚才大家汇报情况来看都比较投入，在活动中增强了环保意识，更能付诸行动。

    我认为我们应该从我们自己开始，并影响我们周围的每个人。那么就让我们大手牵小手，一起把环保“袋”回家。

    2008.5.12

    综合实践活动教案实践课【篇2】

    一、引入话题——说话礼仪：

    礼貌礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学十分重视礼貌礼貌语言的训练，把它当做礼貌礼仪教育的第一站。

    二、讨论：话咋说更得体。

    三、师生小结：

    跟什么人说什么话

    干什么事说什么话

    到什么地方说什么话

    最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚

    四、介绍一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧：

    1、礼貌礼貌语言一般有：

    问候语语：“老师好！”“爸爸好！”“爷爷你身体好吗？”等。

    送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。

    请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。

    安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”

    赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”

    提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”

    劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是能够讲清楚的。”

    2、加法和减法：

    “遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。

    加法——遇物加钱

    遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙明白市场行情，这种衣服两三百元完全能够买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”那里乙的说法就很有技巧性，在他不明白甲花了多少钱买下这套衣服的状况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

    减法——逢人减岁

    由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“秀丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，构成心理相容。

    值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(个性是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。

    （一）摆正位置，端正态度

    交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即资料问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。一般而言，交谈有四忌。

    （二）交谈的禁忌

    1忌打断对方

    双方交谈时，上级能够打断下级，长辈能够打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你就应说“您请”，让对方先说。

    2忌补充对方

    有些人好为人师，总想显得明白得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方立刻告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，但是在谈判桌上绝不能互相补充。

    3忌纠正对方

    “十里不同风，百里不同俗。”不同国家、不同地区、不同文化背景的人思考同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选取。除了大是大非的问题务必旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去决定，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。

    举例

    美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹就应吃黄吃膏”。

    在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。

    所以请大家记住一个社交的原则：从心理上理解别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，思考的问题也不相同，所谓做人务必宽容，不要把自己的是非决定标准随便强加于人。

    4忌质疑对方

    对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。

    观察蜗牛

    综合实践活动教案实践课【篇3】

    小学综合实践活动课《巧手做龙舟》教学设计

    教师：戈冀龙虎林市第一小学

    一、教学目标：

    知识目标：通过收集资料和比较，了解龙舟的特点，对制作龙舟感兴趣。

    能力目标：能够合理分工，通过小组自学完成龙舟的设计。

    情感目标：能够在讨论中，采纳他人的合理建议，感受端午文化的魅力，培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。

    二、活动重、难点：

    1通过对龙舟特征的收集和比较，了解龙舟的特点。

    2、小组之内通过自主学习完成龙舟的设计制作，并进行小组分工。

    三、教学准备：

    教师：多**课件、对比**、彩笔、橡皮泥、纸板、废品、剪刀等。

    学生：关于龙舟的信息（包括**和字符）

    四、活动过程：

    （一）激趣引题，引发**

    1、师：每年农历的五月初五是我国的传统节日端午节，同学们，想一想，到了那一天你知道人们都会做哪些传统活动吗？

    生：吃粽子

    生：去江边用江水洗脸（师插话：是为了讨一个好彩头，为了明目）

    生：上山采艾篙、踏青

    生：系五彩线带香包（师插话：系五彩线带香包是为了驱魔袪毒、保佑身体安康）

    2老师：端午节自古流传至今。它孕育了许多精彩的民间传说。让我们简单谈谈。

    生1：屈原投江……吃粽子……

    其实，屈原与赛龙舟有着密切的关系

    （二）问题呈现，尝试**

    师：看来同学们都对龙舟很感兴趣，那么同学们来看一下老师从网上找到的**台关于龙舟的来历这段**，了解下龙舟的历史。（师：**龙舟的来历**）

    龙是中华民族的图腾，龙舟象征着我们中华民族团结协作、风雨同舟、拼搏向前的精神，这节课就用我们自己的巧手做一艘龙舟，也来进行一场模拟龙舟比赛，好不好？　(板书课题：巧手做龙舟)

    在去年的端午节虎林周边十几个农场在856青山湖举行了一场具有传统意义的赛龙舟竞技比赛，也是虎林地区首次龙舟飞渡赛，那场面相当的热烈，同学们，你们想不想看比赛的**？好，让我们看一场龙舟比赛。同学们在****的时候注意观察真正的龙舟有哪些显著的外形特征？

    （课件**学生**龙舟赛）。

    1老师：为什么龙舟能在水中快速移动？

    生：我看到了划龙舟的人很多。

    师：你观察的真仔细。

    s： 我看得出划龙舟的人很团结，他们的行动是一致的。

    老师：看来你不仅能仔细观察，还能动脑思考问题。老师真为你高兴。

    s： 我想这和龙舟的形状有关。

    师：课前同学们已经收集并整理了关于龙舟的资料，相信你们对龙舟已经有所了解了，老师也收集了几张龙舟的**，大家比一比，说说龙舟有什么共同特点？

    （小结：像一条龙，分为船头、船体和船尾）

    2其实，龙舟就是一条船。它和普通船有什么区别？

    生答。（老师：总结并展示幻灯片**）

    龙舟与普通的船相比船身要窄，船头要翘得高，是为了减少水的阻力，船身长是为了两侧坐划船手，容纳的人多，船高比普通的船矮，是为了便于划手快速的划浆。

    （三）释疑导拨，合作**

    1老师：看来学生们有一双观察力很强的眼睛，对龙舟的特点也很准确。你认为什么材料可以用来做龙舟模型？（纸板、粘土、纸箱、泡沫、木材、竹片、电线和丝绸……）

    2让我们看龙舟设计图（老师：展示龙舟分解图的幻灯片）。你觉得做龙舟更难吗？（总结龙头、龙身、龙尾的特点）

    老师：老师，还有一组**，这是上次一班学生四年来创作的龙舟作品。仅供参考。

    3、师：既然掌握了龙舟的制作秘籍，老师这里准备了各种各样的材料，下面每个小组派组长和副组长前来领取材料吧。

    4、5个小组：

    瓜果芋头团、泥人队、环保卫士队、卡纸龙太子队、纸板画团

    5学生熟悉材料，准备制作龙舟。

    （四）动手制作，巡视指导

    制作过程中，大家对要注意的问题都清楚了吧！那好，下面就请各组同学合作完成属于自己小队的龙舟吧！

    （学生自己制作，老师检查并指导他们）

    （五）作品展示，激励评价

    1、请各小组展示一下自己的作品，介绍时要说一说各部分的制作材料，其他小组同学进行评价。

    （用废旧品）师：你们的设计真不错，能够利用生活中的废旧物品来制作，你们真不愧是环保小卫士。

    （用橡皮泥）老师：你的设计很有创意。泥可以用橡皮泥的可塑性做龙舟。它非常立体。

    老师：看来你们班每个学生都有一双灵巧的手。老师对你的工作很满意。

    （用纸壳）老师：你的作业看起来很简单，但我想一定不是那么容易做的。老师非常喜欢！。

    （带水果）师：您的设计非常立体。 真让人赏心悦目。 非常令人垂涎。

    2、看来，各组同学都充分发挥了各自的特长，设计的龙舟都非常新颖，那么让我们在锣鼓声中进行一场属于我们四年二班的龙舟赛吧，请每队队长带着你们队的龙舟到老师这里来站成一排，**中各队长带着龙舟绕班级一圈，进行作品巡展。

    三。似乎经过刚才的模拟龙舟赛，同学们已经意识到团结合作的重要性。让我们来看看真正的龙舟精神。

    实际在我们的生活中，处处能要讲团结，讲合作，老师希望同学们无论做什么事，都能向今天制作龙舟时那样齐心协力，懂得合作。

    （六）总结全课升华情感

    悠悠中华上下五千载，孕育了无比灿烂的华夏文明，爱国、奋进早已内化并凝结成为我中华民族固有的文化血脉,它已经深深熔铸在中华儿女心中，同学们，相信上完成这节课，你们不仅掌握了制作“小小龙舟”的方法，同时也感受到了中华文明带来的冲击，做为炎黄子孙，我们要传承这种精神，使它在我们的手中发扬光大。

    （七）板书设计

    小学综合实践课教案合集(12篇)


    老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。我们应该从什么方面写教案课件？以下是由小编为你整理的《小学综合实践课教案合集(12篇)》，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。

    小学综合实践课教案【篇1】

    方方字旁（放旅） 石石字旁（砍码 ）10、用两个字组新字：（如课本133页） 小学综合实践活动优质课教案

    综合实践活动

    食物与健康探秘活动开题设计

    【活动设计背景】

    随着人们生活水平的提高和社会的不断进步，食品种类越来越多，人们的饮食选择也越来越多样化。一些孩子因为偏爱洋食品，喜欢吃高热量、高脂肪的食物，偏食、厌食，造成身体发育不良，最近一次的体检结果显示，孩子们的健康状况并不理想。该如何让学生认识食物对健康的重要性，学会合理搭配饮食，真正学会“吃”呢？

    这是和学生的实际生活紧密联系也亟待解决的问题，也是涉及到全民素质提高的重要问题，因此，我们选择了这一主题，想通过这次主题活动，提高学生对各种食物的认识，帮助学生均衡饮食，养成良好的饮食习惯。

    【学情分析】

    学生对自己平时吃了些什么东西还是比较熟悉的，但对所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识就比较模糊了，而这恰好会影响学生饮食态度与习惯的形成和保持。为了帮助学生树立正确的饮食观念，我提出**各种食物所含有的营养成分，让学生认识到合理搭配饮食对身体健康的重要性。

    【活动目标】

    1、知识与技能：

    掌握主题的生成和分解方法，培养学生的合作学习意识，培养学生提出问题、分析问题和总结问题的能力。

    2、过程：

    创设情景、引导问题→讨论交流、生成话题→小组学习、分解主题→组建小组、初步计划→总结、拓展、延伸。

    方法：情景介绍、对话、讨论、演绎、归纳。

    3、情感、态度、价值观：

    通过主题生成活动，引导学生关注身边人、身边事，激发学生对食物与健康的关系的好奇心和**欲，并积极参与有关的**活动。

    【活动重难点】

    1、 引导形成**的问题。

    2讨论各种问题产生的原因和内容。

    3、 初定分组，选组长，编口号。

    【教学具准备】

    超过* *课件，收集卡，一些油性笔

    【学科与德育的有效融合点】

    活动伊始便创设了“美食热点追踪”和“我喜爱的食物”调查表、体检结果统计表等情景图，让学生意识到自己虽然每天都离不开食物，但对事物的了解却很少，认识到**食物营养成分的重要性，也认识到原来生活处处有学问，从而激发他们留心生活，**生活的热情，增强他们学习的动力。

    活动中通过让学生自主提出问题、分析问题，归纳问题，选择感兴趣研究专题重新组合等方式培养学生的**精神、观察、分析能力和团结合作意识；培养学生主动表达自己的想法、听取他人意见的习惯，培养学生渴望学习、乐于学习、善于学习的优良学习品格。

    引导学生小组合作、讨论交流，使学生都有机会发表自己的观点，从而获得对知识的直观认识，也领悟到知识形成的实际意义，培养学生勇于探索，自主创新的学习精神。

    【教学策略】

    1、突出综合实践活动的实践性

    综合实践活动主要以活动形式进行，强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各种活动。在学习本课时，学生能参与到每一个环节，例如：“美食小侦探”创设情景，导出问题→自主讨论交流，生成主题→小组学习，分解主题→成立小组，初定方案等，让学生真切地感受到自己在活动中的主体作用，从而激发他们参与的热情，也发展他们的实践能力和创新精神。

    2、突出综合实践活动的自主性

    综合实践活动的实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要和兴趣放在核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性。本课教学，教师设情引趣，为学生创设情境：通过对“美食热点追踪”和体检结果分析，激发学生对**食物营养成分、食物与健康关系的学习兴趣，让学生自主发现问题，提出问题、分解主题、归纳主题，大大激发了学生参与活动的积极性和主动性。

    3、突出综合实践活动的合作性

    学生通过小组合作，选出最有价值的问题并归纳成一个个小主题，重新分组后共同商议，定组名，编有创意的口号。在合作**活动中，学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，既有自己的主见，又能求同存异，培养了探索精神和合作学习的习惯。

    【活动设计】

    一、准备阶段

    （一）问题导入

    1、情景导入

    俗语说，民以食为天，中国的饮食文化享誉全球，尤其是我们广州，素有“国际美食之都”的美誉，身在广州的我们可幸福啦，每天都有丰富的美食可挑选，那么，面对着琳琅满目的美食，我们到底最爱吃什么呢？前段时间，我们班开展了一次“我喜爱的食物”调查活动，想知道结果吗？好！

    下面有请美食小侦探乐乐给大家作热点报道，有请……

    乐乐：大家好！我是美食大王乐乐。

    热食追踪的第一幕是我们班高个子帅气的同学杨乾和。各种食物都是他的最爱，瞧，他拿着雪糕已经垂涎欲滴了，天哪，吃得多香呀，我都快流口水啦！不知大家是否有同感呢？

    咦，李健朗正吃什么呢？看看你笑得多么开心。 您必须对自己面前的食物感到满意。 哇，健朗门前有美味的食物。 我似乎闻到了香味。真香呀！

    好想吃呀！别看健朗没长胖，可他喜欢吃的东西可真多呀！各种各样，营养均衡。

    喂，梁溢斌喝什么呢？津津有味的，真享受呀，好了，慢慢享受吧。咦，这是谁呀？

    原来是我们班的苑鑫小博士呀，吃东西啦，看你吃得脸都放油光了，笑的像朵花似的，是有多好吃呢。哇，华尼，你吃的是健康的绿色食品。难怪你是我们学校运动会的飞人。不要贪心！ 同学们，经过我们班开展的“我喜爱的食物调查”活动（出示调查表），发现同学们最喜爱的食物是肉类、水果类；其次，乳制品和蔬菜，最不喜欢的是物是豆类和谷类食品。今天的食物追踪结束了。谢谢您！

    2、问题导入

    同学们，看到这个调查结果（指刚才的调查表），你有什么想法呢？

    对呀！我们现在的生活水平提高了，我们不愁吃不愁喝，按理说，我们体格应该更强壮，身体更健康的，是吧，唔，前段时间我们班参加了全校性的体检，结果怎样呢，想知吗？好！

    请看（出示体检结果统计表，让学生自己看，在座位上畅所欲言）

    同学们，看到这样的体检结果，你怎么看？

    【设计意图】 通过情景导入和问题，激发学生对“食物与健康的关系”的好奇心和**欲。

    二、引导建构

    （一）生成主题

    1自主**你希望我们在这次综合实践活动中有什么主题？（根据学生的回答板书“食物” “健康”）

    好！那我们就确定以“食物”与“健康”为主题吧，唔，确定了主题以后，我们该给它起个什么名字好呢？（由个别学生提出，并由全班批准）

    同学们，围绕这个话题，你最想问什么问题？

    生1—5分别提出并说提的原因

    2、合作交流

    看来大家都有想**的问题，下面请把你最想**的问题写在采集卡上，（示课件），然后在小组内交流，选出三到四个有价值的问题推选代表在班上交流。

    哪组能把你们的问题与同学交流的？（各小组代表向全班交流）

    【设计意图】通过老师的引导和学生的思考，生成活动主题，完成“为什么研究”这一教学任务。

    （二）分解主题(整理归纳出**的问题)

    看来你提出了很多问题。现在让我们来整理一下。这些问题有重复吗？哪些可以归纳为一类的，（学生小组交流后个别汇报归纳出哪几类）

    【设计意图】通过小组学习，讨论交流，进一步明确怎样**食物王国的秘密，完成“怎样研究”这一教学任务。

    三、自我建构

    （一）初定方案

    1、在归纳出的小主题中，哪个小主题是你最想**的呢？接下来，请选择你最喜欢的话题**并分组。

    2、人们常说：“火车跑得快，全靠车头带。”我们的实践活动小组也得有个领头人。下面就请各小组推选出小组长，定个组名，编个口号。（示课件）

    三。哪个团体的口号最有动力？你有信心展示它吗？（分组展示）

    （二）课堂小结

    大家的口号都很有气势，可以看出大家对本次活动都充满了期待，通过本节课大家的表现，我相信你们完全有能力把这次综合实践活动开展的完满成功的。 现在我们再来回顾一下本节课的内容：本节课我们确定了主题——，根据提出的问题整理成六个小主题，分别是。。。。。。

    还根据自己的兴趣分了组，选出了组长，定了组名，编了口号。下一阶段，我们将继续为每个小主题制定切实可行的方案设计，最后，老师为同学们带来了几本跟食物与健康有关的书籍，希望对同学们开展活动有所帮助，期待着你们有更出色的表现。

    【设计意图】通过各组展示口号，帮助学生提高对小组的认同感和参与的热情，通过对与食物相关书籍的推介，为学生提供**食物王国的课外拓展与延伸。

    【板书设计预设】

    **食物与健康的关系

    肉和健康的蔬菜，健康的豆类，健康的水果，健康的谷物和健康的乳制品

    （学生提出的**问题）

    ......

    小学综合实践课教案【篇2】

    教学设计

    走近植物

    主题产生背景：

    本学期开学初，大连综合实践活动课教研员时老师，在瓦房店市进修学校教研员马英娟老师的陪同下，深入基层，来我市实验小学进行教学研究指导，并随机给我们班的同学上了一节综合实践活动主题引发课。课上，时老师用他培育好的菜花**引导学生，根据自己的观察和已有的经验按菜花不同的生长时期的状况进行分类。对于菜花的栽培，城市孩子们感到陌生和新鲜。

    在课堂上，学生们渴望尝试，特别兴奋，纷纷发表了自己的见解。在老师的启发下，孩子们作了正确的分类。同时，时老师也给学生们提出希望，回家后可根据自己的爱好栽培几种植物，一石激起千层浪，根据这一课程资源，我准备带领学生对植物栽培作进一步的研究，我们确定了“走近植物”这一主题活动。

    活动目标：

    1通过活动，让学生了解一些蔬菜、花草的生长情况，掌握种植植物的一般方法。

    2激发学生对劳动和科学的热爱，培养学生科学、认真、细心的态度和执着的品质。

    三。通过植树活动，培养学生的实践能力、观察能力、写作能力、发现能力、研究能力和解决问题的能力。

    活动过程：

    一、 计划阶段：

    （一）确定子课题

    兴趣是最好的老师，时老师的课结束后，同学们的积极性异常高涨，我便引导学生围绕大主题“走近植物”提出自己感兴趣的并想研究的植物，然后组织学生对提出的问题进行归类，最后确定了以下植物研究课题：

    1、我同蒜苗一同成长。

    2、我与菜花做朋友。

    3、豆类生长记。

    4、栽葱的学问。

    5、关注土豆的栽培。

    6、油菜的一生。

    （二）制定种植计划。

    学生确定了要种植的植物后，会根据自己的兴趣爱好自动组成研究小组，在组长的带领下制定种植计划。请看：这是“我同蒜苗一起长大”小组的种植计划表。

    植物栽培计划

    （三）交流修订完善计划。

    二、实施阶段

    （一）活动准备

    首先各小组依据计划开始活动，从图书馆、网络中搜集、查阅相关资料，了解研究植物生长的知识，访问有经验的学生家长、菜农、花农了解栽种植物、管理等方面的知识。并准备好相关资料，如：花盆、种子、栽培地点选择等。

    (二)方法指导：

    在计划修订课上，我发现各小组在研究种植方法上都选择了写观察日记这一方法，所以我有目的的重点进行了观察日记方面的指导，要求学生在观察日记时要注意以下几点：

    1在观察过程中，要把握植物的特性，进行连续观察，注意植物的生长过程。

    2注意植物生长变化过程与各自特性的关系。

    3、要把自己看到的现象或从资料上得来的相关内容，插入自己对所观察植物的一些感想。

    （三）实践种植

    学生们在做完准备工作的基础上纷纷行动起来，他们回家首先选择了栽种地点，和父母一同选择种子，自己亲自动手取土，进行前期的播种栽培。一开始，学生们的热情空前高涨。播种后，每天回家的第一件事就是观察他们种植的植物的变化？由于缺乏经验，孩子们急于看到植物在同一天长大。

    如：“栽葱的学问”小组，第一次将大棚里面的葱移植到自家的花盆里面培育，几天后不见小葱长大，小葱反而打蔫，他们失望极了，以为小葱活不成了，便想拔下小葱扔了。发现后，我在舞台交流中给与了及时的指导和鼓励

    告诉他们植物生长要有一个过程，小葱从大地母亲的怀抱中移植到盆里，需要有一段缓苗的时间，适应了花盆里面的环境之后，才能开始生长。听了老师的话，他们突然意识到自己继续精心栽培，终于培育出了葱的种子。

    在栽培的过程中，孩子们缺少栽培技术，对植物的生长知识不了解，也遇到了许多的困惑，但通过阶段性合作交流与互动，他们的问题得到了解决，重新找回了信心。如：“关注土豆生长”小组的学生，土豆栽下后天天浇水，好多天不见发芽，于是他们将盆里的土豆种挖出来，发现土豆不但没发芽已经发霉了。

    同学们听了这个小组汇报以后，一同帮助他们查资料，找原因。原来是因为浇水过勤，又放在阴暗的后阳台上，选择土豆种又是新鲜的小土豆，而导致了土豆栽培的失败。在实践中，学生们了解到土豆的生长与湿度和温度密切相关。

    有了上一次的教训后，第二次，他们为了确保土豆生长，采用了塑料大棚技术，将盆栽的土豆用塑料袋罩上，结果不到十天，土豆发芽了，发芽后，他们撤掉了塑料袋，发现，土豆芽弱不禁风，后来又重新扣上塑料袋，精心培育，小土豆逐渐长大，叶子越来越茂盛，最终成功了。

    经过一段时间培育后，我定期的让学生们写观察日记，进行阶段**流，发现同学们的日记内容单调，每天记录不够及时，这时，我便不失时机地给与点拨指导，让孩子们将栽种的植物搬到教室，一连几天早晨和同学们一起面对面观察、指导。如：今天看到小苗怎么样了？

    后来又发现什么？是怎样发现的？并由此总结出观察的感受。

    最后和同学们一起共同总结观察的方法和习惯：观察要仔细，要反复的多角度看，在观察中展开丰富的想象，进行详细的描写，还可以将培育植物起个合适的名字来写。在我的启发下，孩子们观察日记水平有了很大提高，一篇篇包含真情实感的日记诞生了，他们发自内心的原意去做、去写，把观察和写作当作一种乐趣，受益匪浅。

    三、 汇报展示交流阶段

    经过一个多月的种植研究，孩子们不仅体会到了劳动的喜悦，而且收获了丰硕的成果。在示范课上，学生们带着收获的果实来到教室与学生们分享。“我同蒜苗一起成长”小组的同学，把各自栽种的蒜苗带到了学校放在一起，他们向同学们介绍了算面的培育过程及方法和窍门，展示了他们在培育过程中拍下来的蒜苗在不同时期的生长**。

    同时，他们还发现无土栽培比有土栽培蒜苗长得快，并把他们的小组亲手栽种的蒜苗剪下来分给学生们回家品尝，同他们一起分享劳动的成果。这个小组谢贵阳同学在与蒜苗相处的日子里与蒜苗产生了深厚的感情，给栽培的蒜苗分别起名为：“壮壮”和“弱弱”、“追追”和“高高”等，他在日记中写道：

    “今天早上，我第一件事便是观察蒜苗。哇，蒜苗好健壮呀！没扒皮的哪一个竟在—夜之间就长了1厘米，而扒了皮那个刚长到九毫米，为了分清楚，我把高的叫壮壮，矮的叫弱弱。

    中午的时候，壮壮已经长到1厘米5毫米了，“身体”嫩绿的，穿着竖向翠绿条纹外套，昂首挺胸，不知有何作为?他的弟弟和他再像不过了，弱弱身材苗条，**雪白，兄弟俩肩并肩，手拉手，共同成长。”

    “我与菜花做朋友”小组的同学在汇报时，着重汇报了他们在小组合作中，充分认识到团结合作的重要性，并逐步学会了合作。他们在培植观察中发现了一个秘密，在相同的生长环境中，白菜花比萝卜花生长得快，但白菜花的花期短，而萝卜花的花期长。同时，他们观察到，当卷心菜或萝卜的根干枯时，它正在孕育一种新的生命——大白菜和萝卜的开花。

    姜舸同学在日记中写道：“今天，种的小萝卜根终于按照我的愿望，茁壮成长了。我那个小萝卜根下面的小苗苗变得那样翠绿，那样美，我看了看，总是觉得小绿苗像要参加比美大会似的穿得是那样的鲜艳。

    如果把这种颜色涂在木雕上，你还会以这是一个有生命的东西。而别的地方却变得干枯了，变老了。我身上有很深的皱纹。我不禁想：

    小萝卜苗没想到这么大，无私付出。不管它自己的生命，它把所有的营养都给了萝卜幼苗。萝卜苗长大了，却枯萎了。

    看来，植物之中也是有美德的。”

    “油菜的一生”小组同学，介绍了他们在管理过程中的酸、甜、辣。他们小组成员曾因忙于学习而忽略了油菜的管理，结果长时间缺水，小苗长势很慢并生了虫子。因此，他们感悟到“业精于勤，荒于嬉”的道理。

    同时还讲述了一个在施肥过程中的，用尿液浇油菜，导致小苗变黄了的有趣的故事，从中懂得：才撒的尿液是热的，并且尿素含量浓，因此，导致小苗枯黄了，看来，事物之间的联系还真是复杂有趣。

    豆类生长记小组的同学通过研究发现：许多植物生长离不开阳光，而唯有豆芽生长不能在强烈的阳光，尤其日光照射下。同时，更令他们惊奇的是：

    芸豆种子顽强的生命力，它能冲破比它重几倍的土壤，从而感受到生命的价值。徐美佳同学在日记中写道：“真是让人不可思议，一棵小小种子苗，细细的种子苗，长长的种子苗怎么能把比它重几倍的大土块拱动?

    如果说拱破一个小洞那倒没什么，可竟然能把那么大的一块土拱得隆起一个小包，简直让我有些不相信自己的眼睛了。种子把拱起的土举到一边，以免妨碍它的生长。瞧！

    芸豆种子的豆尖用小豆夹包裹。 更有意思的是，豆夹中充满了旺盛的豆子种子。看它那圆鼓鼓的样子，可真是吃饱了，喝足了睡大觉。芸豆种子的黄芽有两厘米高。花苞的尖端弯曲得像一个小钩子。

    在小钩子的顶端，有许朵黄色的花，真的很可爱。总之，种子可真有劲，真强壮呀！“ 一分耕耘，一分收获。

    这个小组通过精心栽培，最终使他们种下的芸豆都获得了大丰收，结出了许多豆角。

    体会与反思

    1、人在与植物相处的日子里，我感受到了教师与学生共同成长的快乐，他们亲身经历了植物生长的过程，从实践中获得了许多栽培的知识，增强了劳动观念，懂得了科学的重要性。

    2在亲近植物的日子里，孩子们体验到了人与自然和谐发展的乐趣，他们每天的业余生活都实有意义的。在栽种中和父母共同**栽培技术，和老师一同查阅资料，与同学一起进行管理，在共同的交流中战胜了一个又一个的困难，学生的情商发生了变化，他们善于思考，善于研究。

    3、在活动中提高了孩子们观察能力与写作能力，他们写出了大量的饱含真情实感的日记，也从不同角度，不同侧面谈出对事物的看法，尝到了写作的甜头，最多同学写出了三十几篇的观察日记。

    4、这一活动的开展，培养了孩子们的意志品质，他们懂得做任何事情要想成功，不但要细心还要有耐心，做事要持之以恒，不能虎头蛇尾，否则一事无成，还因为如此，每个孩子在这次活动结束时，都有自己的总结与收获。

    综合实践活动课程设计

    ——走近植物

    瓦房店市实验小学

    董德清2008年5月19日

    小学综合实践课教案【篇3】

    制作泥塑

    一、教学内容：

    二、教学目标：

    知识与技能：通过讲解了解泥塑的类型和形式。

    过程与方法：了解泥塑的基本造型、制作方法和步骤。

    情感态度与价值观：通过学习，掌握一般泥塑技法，增进孩子的感情。

    三、重点与难点：

    了解泥塑的类型和基本造型规律。

    掌握各种泥塑作品的制作方法和步骤。

    4、 教学准备：预习本课内容，为课堂实践准备材料和作业。

    五 、教学过程：

    一、泥造型种类及基本塑造

    种类在表现形式上泥工与雕塑一样，可分为浮雕和圆雕两种类型。圆雕有三度空间是泥体的，也是雕塑的在合乎要形式。这种形式的作品可以从四面八方**。

    浮雕：是在平面的底板上塑造出浮凸的形象，它可以按照一般画理进行造型，有高浮雕和低浮雕之分，其观赏角度会受一定的限制，即浮雕要从正面**。

    二、工具材料：

    主要工具和辅助材料：泥、泥刀、石膏粉、泥工刀、毛笔、颜料、湿布、剪刀、垫板以及其他辅助材料，如小木棍、牙签、弹簧、花布头、纽扣、毛线等。

    三、基本造型：

    （一）浮雕

    浮雕主要有平、起伏、透雕、线雕等表现形式

    人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

    6、板书设计：

    七、课后反思：

    第二课时：活动过程

    一、活动目标：

    1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

    2用搓、压等技巧制做椭圆形、方形、滴形。

    小学综合实践课教案【篇4】

    各位领导、各位评委：

           大家好！

           接下来我就从以下几个方面，将《包饺子》这堂综合实践活动课进行说明：

    一、设计理念

    由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生劳动的兴趣。

    二、活动方案

    本节课我分为两课时完成，第一课时为准备阶段，第二课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，分享劳动成果并谈感受。

    三、活动目标

    1、通过包饺子，使学生学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。

    2、利用饺子的不同形状进行综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。

    3、通过活动加深与别人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力。

    4、通过对已有经验的应用和想象力的发挥完成饺子作品，体会学会包饺子的乐趣。

    5、通过小组分享劳动成果、畅谈感受体会劳动的不易和喜悦。

    6、增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。

    四、教学重点：掌握包饺子的方法与技能

    教学难点：掌握擀饺子皮和包饺子的技巧。

    五、活动准备

    1、将全班同学分为6组，每组选出组长，由组长合理分配任务，准备好包饺子的工具和材料：如，每组一块桌布、两块案板、2个擀面杖、一把菜刀、三个盘子、六个小碟、6双筷子、电磁炉及锅各一个

    2、教师带领学生去菜市场买菜和肉，并指导学生拣菜、洗菜、切菜。

    3、教师辅导学生和面、拌馅。

    4、学生向父母学习包饺子。

    六、教法、学法

    我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。

    七、教学过程

    根据以上的教法和学法，我将教学过程分为以下六步

    （一）创设情景，激情导入

    我利用多媒体播放《喜洋洋》乐曲，并出示一幅饺子图，借机道出：除夕之夜，爆竹声声，一家人围坐在桌前，吃着象征团员的饺子，真是温馨、幸福。今天，大家想不想学学包饺子？接着，我引导学生根据已有的经验谈谈包饺子的工序，随即板书四大步骤：和面、拌馅、擀皮、包饺子。

    （设计意图：伴随着快乐的音乐、声情并茂的话语，一下字就把学生的思维带入一个包饺子的工作室，使每一位同学都成了小小饺子师，充分调动了学生的积极性。畅谈的方法不但使学生明白了包饺子的工序，更为包饺子打好了基础。）

    （二）掌握方法，提升创新

    由于课前和面、拌馅的工作已经就绪，所以我将擀皮、包饺子的方法作为重点讲授：

    1、学会擀皮，掌握包法

    首先，我利用多媒体分别出示了擀皮和包饺子的步骤图片，让学生看图并联系生活分别说说擀皮和包饺子的步骤，即把和好的面揉成一个个小面团，再用力搓成直径约3—4厘米的长条，再切成一个个小圆柱体，撒上面粉、压平，用擀面杖擀成圆而薄的饼。这样，一个饺皮就擀成了。包时，将饺皮放在手心，在饺皮中间放上饺馅，用另一只手的食指和拇指将饺皮对折后捏合。

    （设计理念：实践是理论的指导，为了更好的掌握包饺子的方法，我用比较直观、形象的图片，代替了枯燥、生硬的说教。）

    2、总结注意事项

    根据以往包饺子的经验，我先让学生谈谈擀皮和包饺子时应注意的事项，并在大屏幕上总结出注意事项让学生齐读领悟。

    （设计理念：作为课堂教学的引导者，我充分发挥小组合作的优势，集中学生集体的智慧，帮助学生进一步掌握包饺子方法。）

    3、激活灵感，引发创新

    为了能拓宽学生的创作思维、增强创作饺子的欲望，我又在大屏幕上出示了形状独特、样子逼真的饺子图，有三菱饺子、鱼饺、葵花饺、蛤蜊饺，学生欣赏着一幅幅饺子作品图，口中连连称赞，不停的发出惊讶感叹之声，脸上表现出跃跃欲试的神情。我趁热打铁，展开包饺子比赛。学生在包的同时，我巡视、指导、协助学生完成。

    （设计理念：兴趣是最好的老师，有兴趣就会有好的作品。多种多样的饺子图为激发学生灵感起到了抛砖引玉的作用。学生在借鉴的基础上经过我的提示，再通过进一步加工、改进、推陈出新，包出了有自己创意的饺子。）

    （三）作品展示，体验成功

    利用投影将各小组的饺子作品向全班展示，并由小组长向大家介绍饺子的形状，拼出的图案、作品的名称。有的组拼出一盘开口笑饺子，有的组为作品起名葵花朵朵开，还有的饺子作品被命名为五谷丰登。饺子作品既有创意又有深刻含义。我对学生的劳动成果我分别给予充分肯定。如对第一组的饺子作品我是这样评价的：“瞧，你们的作品既有借鉴，又有创新，形态各异、栩栩如生，你们真是活学活用啊。”

    学生看着一盘盘来亲手做的饺子作品，更是兴高采烈。最后大家一致推举出最佳创意奖的获得者。此时，同学脸上洋溢着幸福与激动。

    （设计理念：本环节中，学生在乐中学、学中做，采用合作的方式共同参与、集思广益，体验到了劳动的喜悦。）

    （四）品尝成果，畅谈感受

    学生看着这一盘盘自己包的饺子垂涎三尺，当我宣布把饺子下锅时，学生早已迫不及待，。品尝着香味四溢的饺子，心中更有一番感慨。借此，我抓住机会，让学生畅谈感受。有的说：“原来包饺子也不是件容易的事情，我以后可要在劳动技能方面多锻炼。”有的说：“吃着自己包的饺子就是比平时香，我心里真是太高兴了。”还有的说：“通过活动，我明白了收获是要付出代价的，劳动最光荣。”还有的说：“包饺子是一件高兴的事，尽管辛苦，但苦中更多的是甜。”课堂中满是学生饱含深情的话语。

    （设计理念：学生的情感在此升华，让本次活动的意义在此沉淀。）

    （五）提出希望，延伸活动

    在学生说出活动感受的基础上，我又营造了一个师生沟通的机会。“同学们，通过本次活动，我们掌握了一种劳动技能，在今后的生活中，大家要多动手、勤动脑、争取掌握更多的劳动技能来丰富我们的生活。”

    （设计理念：此时此刻，活动止，但行动不止。简单的总结，不但给学生有明确的生活指向，更有利于以后综合实践活动的开展。）

    小学综合实践课教案【篇5】

    工人工作：清洁工人工作时间长，工作量大。没有他们，就没有清新美丽的小镇。他们才是“大功臣”。

    倾倒：保洁人员将散落在大街小巷的垃圾收集后运至垃圾中转站。你能感受到清洁工在烈日冷风中的辛劳吗？

    活动过程：

    一、计算导入：（算一算）

    “今天老师要和大家上一堂研究课。上课前，老师想测试每个人的题目，怎么样？”

    1、出示题目：

    平桥镇大约有1000户人家。如果每户每天产生1公斤垃圾，平桥镇一天能产生多少垃圾？

    如果我们按30天计算，每个月会产生多少垃圾？

    如果一年按365天计算，每年会产生多少垃圾？

    2、学生计算，教师板书。

    日 1000千克 1吨

    月 30000千克 30吨

    年 10950000千克 10950吨

    3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

    4、“我们刚才算的，只是平桥镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上旅馆、饭店以及大大小小的厂家和菜市场，垃圾量大大超出了上面的这个数字）一个小镇就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

    ”5、出示地球**，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这是一个世界级的问题。你有信心挑战它吗？”

    二、****：（看一看）

    “我们就从自己熟悉的地方来开展研究。接下来，让我们来看看从**来的平桥镇产生的垃圾！”

    1、学生****。

    2、“看了刚才的**，你有什么想说的吗？”

    3、“难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响小镇的形象吗？你能不能给环保局的叔叔阿姨们提个建议，帮助他们思考如何处理已经产生的垃圾？能接受吗？”

    4、教师提出研究要求。

    （1） 在研究方案时，要充分发挥他们的想象力和集体智慧，发表自己的已见。

    （2） 每组一人负责记录计划。

    （3） 每个小组将派一名学生做小组报告。

    三、研究方案：（写一写）

    1、学生研究，教师巡回指导。

    2、全班交流，教师提要求。

    交流建议：

    （1） 当其他小组报告计划时，所有学生都应该是文明的小听众。如果你有不同的意见或同一小组的成员想补充，请等学生报告后再发言。

    （2） 如果你所在小组的计划与前一组相同或相似，那么你就不必重复了。

    3、随机补充：

    在日常生活中，人们习惯于把垃圾分为三类

    （1） 有机垃圾：又称湿垃圾、非**垃圾或食物垃圾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩菜等。

    （2）无机垃圾：又称干垃圾、可**垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废布（布）等。

    （3）有害垃圾：又称危险废弃物。包括：

    废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。国家环保总局近日公布了《全国城市垃圾处理行动计划》。这个方案规定：

    未来，中国的城市垃圾将进行填埋，填埋产生的气体将被收集发电。

    消除白色污染的一个好方法：和菜一起吃。目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟和饭盒。

    不久前，波兰一家面粉厂的老板维索茨基想出了制作环保型杯子和可以食用的菜肴的想法。他把麦麸碾成各种大小的杯子、盘子和碗，适合旅行野餐或生日聚会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

    四、联系实际：（说一说）

    “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果它在国际上没有被采用，你可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨们想出这些垃圾处理方法外，我们在日常生活中还应该注意些什么呢？”

    1、学生说说自己的想法。

    2、教师评价。

    五、活动延伸：（试一试）[机动]

    “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但光靠我们班的学生，毕竟力量有限。俗话说：

    众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学、全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？

    （点名）接下来，请大家充分发挥集体智慧，把要宣传的内容写下来，好吗？”

    学生活动，教师指导。

    六、活动小结：（看一看）

    1、“时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开心，你们呢？能说说你的此刻的感受吗？”

    2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的班主任帮忙。你完成宣传工作后打算做什么？（指名说）通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁（拿下地球上的“垃圾”字样）。

    最后，老师想给你一个礼物。你想看吗？这是老师利用周末时间在拍摄垃圾处理**和一些话。我把它贴出来，也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上，我们大家一起来办个成果展，参观参观！

    ”3、学生参观。

    小学综合实践课教案【篇6】

    《保护眼睛》教案

    王集小学

    一、活动具体目标：

    1让学生走近生活，了解社会，了解师生眼睛的现状，激发学生的护眼意识。

    创业首先要有“风险意识”，要能承受住风险和失败。我们也要有责任感，对公司、对员工、对投资者负责。务实精神也很重要，要脚踏实地地做事；2学会收集和处理数据。

    图1-5 购物是对消费环境的要求分布　 3．培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。

    4了解和掌握研究性学习项目活动计划的设计方法。

    二、活动具体过程：

    （一）创设情境

    在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要的商业圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐成为一大热门。在人民广场地下“的美”购物中心，有一家diy自制饰品店---“碧芝自制饰品店”。 1、猜猜这是谁的眼睛：

    展示四个学生的眼睛。让我们猜猜他们是谁的眼睛。

    （1） 位置优势2，做一些体验游戏的重要性。

    请上来玩一个画眼睛的游戏。之后，谈谈当我们的眼睛不同时给我们带来的不便。

    （2） 提出研究课题，制定研究计划

    为了可以看到世上美好的事物和东西，使自己能够不枉此生，让生活更有价值，因此我们要好好保护我们心灵的窗户——眼睛。做一个保护眼睛的小天使。

    8你是怎么认识diy手工艺品的？（3） 开展研究活动、实践活动流程和活动报告

    即使你买手工艺品送给你的朋友，这也是一个意义非凡的伟大礼物。而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比，就有价值意义，虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。就像现在最流行的针织围巾，为何会如此深得人心，更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。

    而且还能锻炼你的动手能力，不仅实用，还有很大的装饰功能哦。

    一、活动研究内容

    众上所述，我们认为：我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导时尚。在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的**，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。

    有了一个大的主题，现在是学生提出有针对性的研究子项目的时候了。很快学生想到了“正确做眼保健操”“测量现在的视力”“保护眼睛有哪些措施”“吃什么东西对眼睛有益”等，我也适时地补充了两点“调查学校学生和教师的视力”“怎样防治眼病”。这一刻，学生们的思想迸发出火花，我看到他们在这方面超出了他们的正常能力。

    而我此时仅仅是组织者、促进者、协调者、引导者，还是一个参与者，我与平时的角色发生了根本的变化”。

    人民广场地铁站有一家名为“漂亮女生”的饰品店，小店新开，10平方米不到的店堂里挤满了穿着时尚的女孩子。不几日，在北京东路、淮海东路也发现了“漂亮女生”的踪影，生意也十分火爆。现在上海卖饰品的小店不计其数，大家都在叫生意难做，而“漂亮女生”却用自己独特的经营方式和魅力吸引了大批的女生。

    二、学生参与实践的过程

    在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要商圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。在人民广场地下的迪美购物中心，有一家diy自制饰品店--“碧芝自制饰品店” 课堂上，学生们分组研究自己选定的小课题。每个人的工作分工明确，整个过程有序进行。

    三、汇报活动成果。

    大学生的消费方是多样多彩。除食物外，其中很大一部分是单独使用的。服饰，娱乐，小饰品等。

    女孩喜欢小饰品的消费。女生天**美，对小饰品爱不释手，因为饰品所展现的魅力，女人因饰品而妩媚动人，亮丽。据美国商务部调查资料显示女人占据消费市场最大分额，随社会越发展，物质越丰富，女性的时尚美丽消费也越来越激烈。

    因此，也为珠宝行业创造了无限商机。 据调查统计，有50% 的同学曾经购买过diy饰品，有90% 的同学表示若在学校附近开设一家diy手工艺制品，会去光顾。我们认为：

    我校区的女生就占了80%。相信开饰品店也是个不错的创业方针。学生组织实践和经验的收获，形成多种成果，如：

    报告、**、业绩、作品等，供评审、交流、讨论、辩论。

    小学综合实践课教案【篇7】

    绿色食品

    -教学目标：

    1了解绿色食品的基本知识，知道绿色食品不是污染食品。

    2培养多渠道信息收集和小组合作学习的能力。

    教学预备：

    1、教师留意收集或上网**与“绿色食品”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解绿色食品的知识。

    2、学生自主或小组合作进行“什么是绿色食品”、“绿色食品的标志”及“寻找绿色食品”的活动。

    教学过程：

    （一）创设情境，导入主题

    1让我们欣赏这片茂密的森林和无边无际的地图。让学生说出颜色词：绿色。

    2.让学生享受各种美味的食物，并说一句话：食物。

    三。老师：“绿色”和“食品”是近年来流行的食品名称：绿色食品。

    前段时间：我们四（7）班的同学针对这种食品进行了调查，有人说：绿色食品是指绿颜色的食品，你们的调查结果是否如此呢？

    （二）“什么是绿色食品”调查汇报

    1老师：很多学生认为绿色食品并不意味着绿色食品。那么，什么是绿色食品？

    2学生们自由地举起双手，说他们是怎么知道的？

    三。摘要：绿色食品是指无公害、安全、优质的营养食品（电脑秀）。

    （3） 熟悉绿色食品标识和四种形式

    1、绿色食品标志

    （1）过渡：这种无污染、安全、优质、营养类的食品对人体健康应该是十分有益的，那么，在购买时怎样知道它是绿色食品呢？

    （2）让学生在几种徽标图形中识别绿色食品徽标并为其着色。

    （3）电脑显示绿色食品的标志，告诉学生绿色食品的标志图形由三部分组成，即上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾，标志为正圆形，意为保护。

    2、绿色食品四种形式

    师：绿色食品已经进行了商标注册，受到法律的保护，只有质量达到绿色食品标准的食品才能使用现在注册的有四种形式。（电脑相继出示）

    （四）寻找“绿色食品”

    1、师：“你找到了哪些绿色食品？”在小组内进行交流，并请各小组选出一名汇报员、统计员、记录员，大家分工合作，把你们的调查结果填写在**内。

    2、学生活动：填好小**的由汇报员向大家汇报调查结果。填写大**并粘贴，以便于课后小组参观和讨论。

    （五）谈谈感受，说说发现

    让学生谈谈他们在整个活动中学到了什么？有什么新的发现？还想了解什么？

    建议有相同爱好的学生可以在课后组成小组继续研究。

    小学综合实践课教案【篇8】

    各位老师大家好！请大家伴着《童年》这欢快的乐曲一同与我走近传统文化，走近十二生肖。

    一、课题的产生

    我们对十二生肖并不陌生，甚至背诵它们。（教师展示十二生肖图）“十二生肖”是我们中华民族特有的民俗文化，在我国民间世代相传。中国十二生肖文化博大精深，动物形象的影响也非常广泛。

    十二生肖反映了古代对动物的崇拜，反映了人与动物的友好关系

    1、 人与动物和谐共处的自然观对保护自然和动物仍有积极意义。

    十二生肖与学生的生活息息相关。从他们出生的那一刻起，每年、每月、每小时的动物都将陪伴着他的一生。十二生肖所代表的各种动物类型，也是学生们共同喜爱的动物。以十二生肖为主题开展综合实践活动，充分利用生活现象的教育价值，使学生在活动中获得中国传统文化的浸染，真正激发学生的学习兴趣，使学生的自主学习、**的能力得到充分的发展。

    五年级的学生对生肖知识已有一定的了解，可能并不全面，我在上这节课时，通过一系列问题来一起学生兴趣，使学生乐于参与研究活动。

    所以鉴于以上原因又根据我市教科所下发的《综合实践活动》这本教材，确定了《走近十二生肖》这个课题。

    二、活动总目标

    综合实践活动是一种以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导型学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。它具有强烈的综合性。我从知识、技能、情感态度和价值观三个维度确定了活动的总体目标。

    （出示知识目标幻灯片）

    1. 知识目标：

    学生通过自主调查，了解十二生肖的起源，认识十二生肖的作用。学会根据出生年月对照生肖年表推算属相，解释十二生肖如此排列的原因，考查外国是否有“生肖” ，破除迷信，正确认识十二生肖的积极意义。

    在整个活动过程中了解和体验研究的一般过程，学习掌握收集、调查和归纳信息、整理信息的方法，能把把丰富的活动体验写下来。

    （出示技能目标幻灯片）

    2. 技能目标：

    通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划、自觉参于实践活动，收集、制作十二生肖艺术作品，初步培养学生动手能力、收集和处理信息的能力。同时，通过不同的展示和交流方式，培养学生合作、交流、分享的态度和能力，创新精神和实际操作能力。

    （展示情感态度和价值观目标的幻灯片）

    3. 情感态度价值观目标：

    在实现知识目标和技能目标的同时，学生的情感态度价值观也得到了提升，激发学生热爱民族传统文化的思想感情和勇于**的精神，培养学生与他人学习交际时彬彬有礼、认真倾听的良好习惯和协作意识，体验研究的乐趣，丰富视觉和触觉的审美经验，激发学生更加热爱大自然、热爱小动物、热爱生活的情感。

    三、活动中的重、难点

    1教学要点：了解十二生肖的功能，学会按出生年份计算十二生肖，并在日常生活中练习；理解并能够解释十二生肖是这样排列的；收集、制作十二生肖艺术作品。

    2教学难点：破除迷信，通过具体事例正确认识十二生肖的积极意义。

    四、教学方法

    在教学方法上，我主要采取引导法，着重指导学生的方案设计及小组的合作行动，在活动实施过程中，在材料收集时，要给予方法上的指导，提高活动的效果 。

    五、整体思路

    （出示整体思路幻灯片）

    本主题活动的整体思路是：

    1. 了解十二生肖的起源。

    2. 认识十二生肖的作用。

    3. 学会根据出生年月对照生肖年表推算属相。

    4能够解释为什么十二生肖是这样排列的。

    5. 考查外国是否有“生肖”。

    6收集制作十二生肖艺术品。

    7破除迷信，正确认识十二生肖的积极意义。

    8展示活动成果，写下丰富的经验。

    六、活动过程

    这次活动预计一个月完成，分为确定子课题制定活动方案、修改并确定并实施活动方案、研究成果汇报总结、拓展活动四个阶段，共计四课时。

    （出示活动四个阶段幻灯片）

    在第一阶段，我通过设置情境，引起学生兴趣，与学生一起确定《走近十二生肖》这一活动主题。紧接着，我安排了成语接龙、宝箱取题、小组讨论等活动，进一步激发学生兴趣，同时确定了本主题活动的六个子课题，并初步制定了个小组的活动实施方案。

    在第二阶段，在前一阶段的基础上，我组织学生对每个小组的初步实施方案进行讨论和评估。在讨论过程中，对发现方案中存在问题的同学给予及积、鼓励的评价，并有针对性地提出修改建议；对于方案中学生无法找出的问题，我主要采取启发引导的方式，让学生主动发现并找到问题所在，并提出相应的修改意见，同时给予鼓励。修改方案后，通过物理投影展示修改后的方案，讨论确定活动计划；同时，我会提醒学生，如果计划与实际活动之间有不合理的地方，应及时进行调整。

    活动计划确定并实施后，活动进入第三阶段，即报告和总结阶段。首先，每各小组将以各种方式展示调查研究的结果。在展览过程中，我会安排学生进行自我评价和相互评价，同时对学生的表现给予鼓励性评价。

    当所有小组的展示都结束后，我先给学生安排了几分钟的自我反思时间，然后组织学生针对自己或小组的其他成员在活动中的表现，谈谈感受、收获，并鼓励他们写下来。最后，在对学生的表现进行评估后，安排学生在课后收集拓展活动的信息。

    在拓展阶段，首先要求学生以讲故事和小品表演的形式展示收集到的信息；然后组织学生针对“属相与成功的关系”展开讨论，通过讨论使学生逐步认识到，一个人成功与否，与属相不存在联系。从而破除迷信，正确认识十二生肖的积极意义。

    七、情景设置

    （老师展示谜语、十二生肖**、医生帽和宝箱）

    在情境设置上，我把握学生荣誉感、探索欲强的特点，在学生猜出谜底后，让学生知道只有找到百宝箱中问题的答案才能赢得博士帽，激起了学生的兴趣。我看火口已到，就说“同学们，你们愿意接近十二生肖并帮助他们找出问题的答案吗？”这样就和孩子们一起确定了《走近十二生肖》这一活动主题。

    我要讲的是活动的第一阶段，就是确定子课题，制定活动计划。

    我设计本课时教学过程为以下五个环节：

    一、组织教学，导入活动主题：

    在上课开始时，我通过老师和学生打招呼，以稳定学生的情绪并将注意力集中在课堂上。紧接着，我告诉学生：“这节课老师给你们带来了一群动物朋友，但是要猜对谜语才能见到它们。

    ”并出示谜语。“一人有一个，你有我有大家有，全班有几个？准确一计算，只有十二个”同学们你们猜一下，这是什么？

    （出示谜语幻灯片）

    （出示十二生肖、博士帽和宝箱）

    当学生们解开谜语后，我将依次展示十二生肖图、博士帽和宝箱。并且向学生提出新的问题“只有找到百宝箱中问题的答案才能赢得博士帽。同学们，你们愿意接近十二生肖并帮助他们找出问题的答案吗？”

    这种设计可以使学生集中注意力并激发他们的好奇心和兴趣。在激起学生兴趣的同时确定了《走近十二生肖》这个活动主题。

    二、游戏热身，提炼子课题：

    （出示成语接龙幻灯片）

    接下来，我用习语游戏让学生从宝箱中得到问题。每组有两个问题。这不仅活跃了课堂气氛，而且激发了学生的兴趣。

    当所有六个小组都得到问题后，我会给学生几分钟的时间讨论，然后把选出的问题和小组名称一起贴在黑板上。

    （出示问题和组名纸条）

    至此，确定了本次主题活动的六个子课题。

    三、小组合作，设计活动方案：

    在子课题确定后，我会出示一张《小组活动实施方案》的**，先请一名同学谈谈他想怎样填写这张**。

    （出示《小组活动实施方案》**幻灯片）

    这样可以给其他同学一些启示，便于每各小组制定自己的活动计划。接下来六个小组分别讨论填写各自的《小组活动实施方案》表。在这个过程中，我去了每个小组，观察他们的完成情况，并给与适当的指导。

    四、集思广益，讨论活动方案

    （出示第四环节幻灯片）

    当观察到有大约三分之二的小组基本完成自己的实施方案后，我请学生暂时停止活动，然后从已完成的几份实施方案中选取了两份以实物投影的方式展示出来，并组织学生讨论并提出修改建议，和学生一起总结。我在引导学生对所展示的实施方案进行讨论、分析、提出修改建议的同时，适时对学生给予积极鼓励，既提高了学生的综合能力，又可以激发学生更加强烈的求知欲，为下一阶段的方案修改和确定埋下伏笔。

    五、小结本课，引起学生期待：

    结束了讨论环节，我在对学生本节课的变现给予肯定的基础上，鼓励学生在下节课继续完善并最终确定自己小组的活动实施方案，引起学生对下节课的期待，为活动的顺利开展奠定了基础。

    （出示幻灯片）

    这节课充分利用了教师与学生之间的互动关系，让学生充分发挥主体作用，让他们自己去挖掘、去体会，并以鼓励为主要方式，让学生充满信心与自信，更有兴趣地去完成自己的研究。

    （出示结尾幻灯片）

    给孩子一些权利，让他们自己选择；给孩子一些困难，让他自己解决；给孩子一片空间，让他尽情地展示自己的才华……这是教育亘古不变的真理，它诠释了新生的综合实践活动课程的真正内涵：打通书本小世界与天地大世界的通道，让学生走进社会，在实践中求知，在探索中成长。我的说课到此结束，谢谢大家！

    小学综合实践课教案【篇9】

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    制作动物标本——彩蝶飞舞

    课时：两课时：

    第一课时为准备阶段。

    1教师准备：更多课件。

    2. 学生准备： (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。 (2) 课前收集蝴蝶的**和标本。

    第二课时：制作过程

    教学目标

    （1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和**， 了解蝴蝶标本的制作方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。

    （2） 培养学生对自然界蝴蝶的热爱。

    （3） 培养学生收集和组织信息的能力。

    （4） 培养学生的合作与沟通能力。

    教学过程：

    （1） 激发兴趣，引进新课程

    1.课件中显示了自然界中的各种蝴蝶。

    2、 教师导言： 自古以来， 蝴蝶就是美丽的代名词， 它的体态轻盈、 舞姿优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自然的春光平添许多景色。

    今天，让我们走进大自然，走进蝴蝶王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）

    （2） 活动1：收集蝴蝶标本和**。（课前收集，课堂报告，课堂展示）

    1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？

    2介绍我们收集的蝴蝶标本和**。蝴蝶的**可以从书籍、明信片、邮票或网上收集。 你还可以走进大自然， 捕捉美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。

    班级交换：你收集了哪些蝴蝶标本？

    3、 了解蝴蝶标本的制作方法。（展示蝴蝶标本）一些学生带来了精美的蝴蝶标本。你知道怎么做吗？（展示生产方法和**）捕获：

    用蚊帐做成漏斗状的网。用网捕时，动作要轻快，以保证捕捉到的蝴蝶的完整性。 特别注意不要损坏它的触角。

    抑制：用纸夹住蝴蝶，用手轻轻捏住蝴蝶头使其死亡。揉捏时要注意保持体形和器官的完整。

    用吸水纸或皱纹纸挤出蝴蝶腹部的所有内脏（或用注射器吸出）。整形：用大头针将蝴蝶的内脏挤压固定在纸板或纸板上。

    固定好后，可以保持翅膀的形状飞行，待在花中也可以保持静止的形状，然后放在阴凉通风的地方晾干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖**挖一个长方形或正方形的孔， 用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。

    在纸箱底部放一些脱脂棉，买一个樟脑球，捣碎，撒在棉花上。最后，将风干的蝴蝶放在棉花上，盖上盒盖，标本完成。如果在盒子里放一些干花植物，标本会更加自然和生态美。

    同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

    （三） 活动二：

    1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶**和标本， 现在请同桌两位同学把**和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好

    2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶**或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料**、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）

    （四） 作业：

    1收集至少3只蝴蝶**。

    2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶**资料库。

    制作叶的标本

    课时：两课时：

    第一课时为准备阶段。搜集材料

    第二课时：活动过程

    一、活动目标

    1通过活动，让学生走进自然，亲近自然，感受自然的感受，品味生活的味道。

    2通过活动，培养学生的动手能力、采集、分析、比较和制作标本的能力。

    三。通过总结活动，体会到成就感，然后以较高的热情完成小**学习，达到愉快学习知识的效果。

    二、活动过程

    1、第一次活动：导入课

    主要内容：

    （1）提出学习课题 ；

    （2） 介绍活动的过程、内容和结果要求；

    （3）学生自由分成七个小组；

    （4） 分组讨论，明确内容：外出观察的内容是什么？用什么方法观察？

    应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？

    也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？

    小组成员如何分工等等。

    2第二项活动：到学校河北森林观察、采摘树叶

    主要内容：

    （1）观察内容

    a、观察叶的组成 ；

    b、叶的全形；

    c、叶的尖端；

    d、叶的基部；

    e、叶的边缘；

    （2）观察方法：

    a、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ；

    b、 观察并判断叶片各部分的形态类型；

    c。 比较并区分了叶片的形态；

    （3） 采集工具：标本夹、号牌、记录本、铅笔

    （4） 采集过程中注意事项：

    a、要采集完整而正常的叶 ；

    b、 根据不同的标本类型采集标本；

    c、及时压制；

    d、作好详细记录。

    三。第三项活动：全班集中，制作标本

    主要内容：标本制作方法包括：压片、装订、填表

    4第四项活动：展示标本，小布置**

    将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。

    制作叶画

    课时：两课时：

    第一课时为准备阶段。

    1学生准备：制作树叶画的材料。

    2教师准备：多**课件、硬纸板、白色乳胶。

    第二课时：活动过程

    活动目标：1。感受秋天，赞美秋天，然后欣赏和感受大自然的美丽。

    ２、培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于**的良好习惯。

    三。发现、学习和制作树叶画的方法和步骤。

    4学会欣赏别人的作品，与他人分享快乐。

    活动过程：

    一、展示作品，激趣导入。

    二、尝试制作叶画

    （一）研究制作叶画所需材料

    （2） 学习树叶画的制作方法和步骤。

    1、选一选

    指导学生从树叶的形状、大小和颜色中进行选择。

    2、摆一摆

    引导学生注意摆锤过程中的问题，寻求解决办法。

    3、贴一贴

    指导学生如何粘贴，以使树叶画得更漂亮。

    三、作品展示（机动）

    四、布置作业。

    完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。

    制作泥塑

    课时：两课时：

    第一课时为准备阶段。

    人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

    第二课时：活动过程

    活动目标：

    1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

    2用搓、压等技巧制做椭圆形、方形、滴形。

    3、学习用辅助工具刻成老鼠。

    活动过程：

    1、导入活动：　(幻灯片:出示十二生肖)

    老师：我们都知道十二生肖是什么吗？今天，我们将成为十二生肖动物的大哥——老鼠。

    2、教书示范：(**展示台)

    搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

    小学综合实践课教案【篇10】

    《劳动与实践》教学计划

    一、指导思想

    一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动的目的是让学生接触生活和社会现实，通过亲身体验学习，积累和丰富直接经验。

    培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，积极参与社会和生活。为学习知识、生活、技能的整合搭建了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

    二、活动目的要求

    1增强学生对自然的认识，增强爱护自然、保护环境的意识和能力。

    （1） 走进自然，增进对自然的了解，了解人与自然的内在关系。

    （2） 关心自然环境，独立**自然问题，具有环保意识；

    （3） 参与环保活动，提高环保能力。

    2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

    （1） 踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；

    （2） 关心社会现实，主动解决社会问题，在力所能及的范围内积极参与社区活动，服务社会，培养社会实践能力；

    （3） 遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人生活和工作；

    （4） 关爱他人，关爱社会，具有服务社会的意识和社会责任感。

    三。掌握基本生活技能和劳动技能，具有自我意识能力，养成负责任的生活态度。

    （1） 自我反省，增强自我意识，树立自信，树立人生理想，积极向上。

    （2） 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；

    （3） 了解和理解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。

    4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中，我们积累了丰富的知识和书面的实践记录。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度，发展信息素养、**能力和创造精神。

    （1） 学会独立提问，制定采办计划，组织实施；

    （2） 形成独立收集和处理信息的能力；

    （3） 开展问题**，体验**过程，深入**感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题；

    （4） 养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新能力和创新精神。

    三、课程目标

    1情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

    2．知识目标：通过引导学生主动**,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和**法的一些常识。

    3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

    4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

    四、活动措施和注意事项

    1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

    2．通过实践活动，增强学生的**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。

    三。积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有地方特色和学校特色的校本课程体系。

    4注重与其它学科的合理结合，提高综合实践活动的实效性。

    5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

    6尝试探索综合实践活动过程中学生活动的评价机制，重视综合实践活动的过程性评价。

    7．努力体现学生活动的自主性、**性，引导学生开展丰富多彩的**性学习活动，帮助学生学会发现，学会**，形成发现问题与解决问题的能力。

    5，教学时间表：每周1节课

    制作动物标本——彩蝶飞舞

    准备阶段:

    1教师准备：更多课件。

    2. 学生准备：

    (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。

    (2) 课前收集蝴蝶的**和标本。

    教学目标:

    （1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和**， 了解蝴蝶标本的制作方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。

    （2） 培养学生对自然界蝴蝶的热爱。

    （3） 培养学生收集和组织信息的能力。

    （4） 培养学生的合作与沟通能力。

    教学过程：

    （1） 激发兴趣，引进新课程

    1.课件中显示了自然界中的各种蝴蝶。

    2老师介绍：自古以来，蝴蝶就是美的同义词。它的身体轻盈优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自然的春光平添许多景色。

    今天，让我们走进大自然，走进蝴蝶王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）

    （2） 活动1：收集蝴蝶标本和**。（课前收集，课堂报告，课堂展示）

    1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？

    2介绍我们收集的蝴蝶标本和**。蝴蝶的**可以从书籍、明信片、邮票或网上收集。 你还可以走进大自然， 捕捉美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。

    班级交换：你收集了哪些蝴蝶标本？

    3、 了解蝴蝶标本的制作方法。（展示蝴蝶标本）一些学生带来了精美的蝴蝶标本。你知道怎么做吗？（展示生产方法和**）捕获：

    用蚊帐做一个漏斗形的网。 用网捕捉时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。

    抑制：用纸夹住蝴蝶，用手轻轻捏住蝴蝶头使其死亡。揉捏时要注意保持体形和器官的完整。

    用吸水纸或皱纹纸挤出蝴蝶腹部的所有内脏（或用注射器吸出）。整形：用大头针将蝴蝶的内脏挤压固定在纸板或纸板上。

    固定好后，可以保持翅膀的形状飞行，待在花中也可以保持静止的形状，然后放在阴凉通风的地方晾干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖**挖一个长方形或正方形的孔， 用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。

    在纸箱底部放一些脱脂棉，买一个樟脑球，捣碎，撒在棉花上。最后，将风干的蝴蝶放在棉花上，盖上盒盖，标本完成。如果在盒子里放一些干花植物，标本会更加自然和生态美。

    同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

    （三） 活动二：

    1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶**和标本， 现在请同桌两位同学把**和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好

    2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶**或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料**、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）

    （四） 作业：

    1收集至少3只蝴蝶**。

    2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶**资料库。

    制作叶的标本

    准备阶段:搜集材料

    一、活动目标

    1通过活动，让学生走进自然，亲近自然，感受自然的感受，品味生活的味道。

    2通过活动，培养学生的动手能力、采集、分析、比较和制作标本的能力。

    三。通过总结活动，体会到成就感，然后以较高的热情完成小**学习，达到愉快学习知识的效果。

    二、活动过程

    1、第一次活动：导入课

    主要内容：

    （1）提出学习课题 ；

    （2） 介绍活动的过程、内容和结果要求；

    （3）学生自由分成七个小组；

    （4） 分组讨论，明确内容：外出观察的内容是什么？用什么方法观察？

    应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？

    也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？

    小组成员如何分工等等。

    2第二项活动：到学校河北森林观察、采摘树叶

    主要内容：

    （1）观察内容

    a、观察叶的组成 ；

    b、叶的全形；

    c、叶的尖端；

    d、叶的基部；

    e、叶的边缘；

    （2）观察方法：

    a、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ；

    b、 观察并判断叶片各部分的形态类型；

    c。 比较并区分了叶片的形态；

    （3） 采集工具：标本夹、号牌、记录本、铅笔

    （4） 采集过程中注意事项：

    a、要采集完整而正常的叶 ；

    b、 根据不同的标本类型采集标本；

    c、及时压制；

    d、作好详细记录。

    三。第三项活动：全班集中，制作标本

    主要内容：标本制作方法包括：压片、装订、填表

    4第四项活动：展示标本，小布置**

    将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。

    制作叶画

    准备阶段:

    1学生准备：制作树叶画的材料。

    2教师准备：多**课件、硬纸板、白色乳胶。

    活动目标：

    1感受秋天，赞美秋天，然后欣赏和感受大自然的美丽。

    2.培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于**的良好习惯。

    发现和学习绘画的步骤和方法。

    4学会欣赏别人的作品，与他人分享快乐。

    活动过程：

    一、展示作品，激趣导入。

    二、尝试制作叶画

    （一）研究制作叶画所需材料

    （2） 学习树叶画的制作方法和步骤。

    1.选一选

    指导学生从树叶的形状、大小和颜色中进行选择。

    2.摆一摆

    引导学生注意摆锤过程中的问题，寻求解决办法。

    3.贴一贴

    指导学生如何粘贴，以使树叶画得更漂亮。

    三、作品展示（机动）

    四、布置作业。

    完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。

    制作泥塑

    准备阶段:

    人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

    活动目标：

    1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

    2用搓、压等技巧制做椭圆形、方形、滴形。

    3、学习用辅助工具刻成老鼠。

    活动过程：

    1、导入活动：　(幻灯片:出示十二生肖)

    老师：我们都知道十二生肖是什么吗？今天，我们将成为十二生肖动物的大哥——老鼠。

    2、教书示范：(**展示台)

    搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

    3、学生制作：

    （1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！

    （2）学生操作时，教师巡视。

    小学综合实践课教案【篇11】

    《保护眼睛》教案

    王集小学

    一、活动具体目标：

    2、1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆。1让学生走近生活，了解社会，了解师生眼睛的现状，激发学生的护眼意识。

    2．学会收集资料，处理资料。

    a： 如水资源短缺、全球变暖、生物物种即将灭绝、地球臭氧层破坏、土地荒漠化等全球性环境问题。　 3．培养学生的创新精神和实践能力以及与他人协作的团队精神和社交能力，激发学生对综合实践活动的兴趣和热爱。

    7当指甲的一部分浸入硫酸铜溶液中时会发生什么？过了一会儿，拔出指甲，我们观察到了什么现象？（第36页）4。了解和掌握研究性学习项目活动计划的设计方法。

    二、活动具体过程：

    （一）创设情境

    7我们每个人应该如何保护我们周围的环境？1猜猜这是谁的眼睛：展示四个学生的眼睛，让学生猜猜他们是谁的眼睛。

    2、做一些体会重要性的游戏。

    18、建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，我国的九寨沟、长白山、四川卧龙等地都建立了自然保护区，自然保护区为物种的生存、繁衍提供了良好的场所。请上来玩一个画眼睛的游戏。之后，谈谈当我们的眼睛不同时给我们带来的不便。

    7当指甲的一部分浸入硫酸铜溶液中时会发生什么？过了一会儿，拔出指甲，我们观察到了什么现象？（p36）（2）提出研究课题，制定研究计划

    为了可以看到世上美好的事物和东西，使自己能够不枉此生，让生活更有价值，因此我们要好好保护我们心灵的窗户——眼睛。做一个保护眼睛的小天使。

    （3） 开展研究活动、实践活动流程和活动报告

    5月亮在圆和月亮变化过程中的各种形状被称为月相。月亮的相变是由于月亮的公转。它实际上是人们从地球上看到的被太阳照亮的月球的一部分。

    一、活动研究内容

    有了一个大的主题，现在是学生提出有针对性的研究子项目的时候了。很快学生想到了“正确做眼保健操”“测量现在的视力”“保护眼睛有哪些措施”“吃什么东西对眼睛有益”等，我也适时地补充了两点“调查学校学生和教师的视力”“怎样防治眼病”。这一刻，学生们的思想迸发出火花，我看到他们在这方面超出了他们的正常能力。

    而我此时仅仅是组织者、促进者、协调者、引导者，还是一个参与者，我与平时的角色发生了根本的变化”。

    二、学生参与实践的过程

    三。除了日常生活中产生的生活垃圾外，工厂、学校、医院、建筑工地等每天也产生大量的垃圾。在课堂上，学生们分组讨论他们选择的小课题。每个人的工作分工明确，整个过程有序进行。

    5减少垃圾数量是从源头上解决问题的办法。我们每个人都能想出许多减少垃圾数量的方法。

    三、汇报活动成果。

    19、细胞也是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 学生将实践、体验的收获整理，形成多种多样的成果如：报告、**、表演、作品、等，进行评价、交流、研讨、辩论。

    小学综合实践课教案【篇12】

    小学综合实践活动课教学设计我们爱运动小学综合实践活动课教学设计我们爱运动

    一、活动目标：

    1培养体育健康意识，激发体育锻炼的兴趣和热情。

    2了解2019年奥运会。

    三。在活动中培养合作能力和创新意识。

    二、课前活动准备 1、 制作多**教学课件《我们爱运动》。

    2课前安排小组合作准备活动：

    每各小组设计一个自己的运动和健身口号。

    练习一项你喜欢或擅长的运动，并在下一堂课上展示出来。

    设计一项新的运动游戏项目，下节课展示。

    通过各种渠道收集和了解北京奥运会的相关信息，在下一节课上进行交流和比赛。

    缺乏收集或设计你熟悉或喜爱的体育标志。

    矿收集一个你所熟悉或喜爱誉的球类明星资料，课堂介绍稍给同学们。

    以上活动由画组长负责落实，做到小组全稿员参与，各显其能。

    三、活猜动课时安排：

    12 课时四奋 、课堂活动过程**《 咏奥运会精彩瞬间》课件，营馏造欢快活力的课堂气氛，直杠入主题我们爱运动。

    职我们的运动口号喊得写响亮，喊出自信和活力惜各小组在组长的带领下高呼骋本组运动口号，体现昂扬向捣上的精神劲儿。

    运动技能挑滞战擂台赛感受运动之趣译 1、广播操比赛 2、个朱人运动特长挑战赛：

    以球类吟运动为主。

    一名同学向别组必的另一名同学就某项运动技淤能发出挑战，赢者为本组争羌得一面小红旗。

    闻乐起舞修体味运动之美要求：

    肝每组选派两名同学上台参赛电 ，听**自编韵律舞蹈，舞痛蹈的动作是以某项球类运动誊的动作组合而成，并做到节宴奏准确，舞姿欢快，富有活裴力。

    评价：每组将选出一名最合理的学生和老师组成评审团，对学生的表现进行评分。

    运动项目标志邪设计创意我最棒各到小组上台展示本组同学设计取的运动项目标志，并对其进陵行创意说明。

    你对2019年奥运会的情况了解多少？1第201届和第7届北京奥运会的时间是峪。

    22019年北京奥运会将取消多少个项目？三。2019年，奥运会工会将增加一项新的中国传统体育项目做为比赛项目。

    4017年奥运会的主题口号是。

    5大屏幕显示2017年奥运会会会的2条电缆：

    你认手识它吗？说说这个设计的含荚义。

    62019年奥运会的吉祥物是什么？它们凄的含义是什么？ 7、关峡于 2019 年奥运会，你还肘知道些什么？

    改进体育游戏的设计，新的玩法，我可以带领团队上台展示自己新的体育游戏项目。

    隆我最喜爱的球类明星我笑推荐各小组上台多种方凿式介绍自己球类明星，并说绣明喜爱的原因。

    布置课后活赠动作业拓展开放 1 毅 、各组设计并排练一项体育鲜大课间集体运动项目，下节贷课展示。

    2与家长一起阅读制定家庭健身计划，互相监督，坚持锻炼，使体育锻炼成为一种生活习惯。

    三。和父母一起练习一项运动技能。六一儿童节参加学校年级六安小组组织的趣味体育比赛。

    教师赠言幸萎福生活理念共享 1、生命在史于运动 2、每天锻炼一小时虹健康生活一辈子汇曾总各小组得分情况，评出本血节课活动冠军组。

    综合实践活动教案实践课(通用7篇)


    俗话说，磨刀不误砍柴工。作为一幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？有请驻留一会，阅读小编为你整理的综合实践活动教案实践课(通用7篇)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

    综合实践活动教案实践课(篇1)

    水的调查

    一、活动目的

    1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。

    2、通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

    三。让学生明白，防止水资源的浪费和破坏是每一个人、每一个家庭、每一所学校、每一个单位的责任。通过调查，激发他们节约水资源、保护水资源不受污染的责任感。

    4、让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。

    二、活动准备

    布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”

    三、活动过程

    1、调查研究

    根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：

    关于家乡水污染的调查

    调查时间： 年月日调查人：

    （1） 调查你家附近水源的污染及其原因

    （2）家庭中用水情况调查

    2、汇报交流

    3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：

    4、宣传展示

    了解水资源的珍贵，如何让大家参与到节水活动中来，如何进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。

    综合实践活动教案实践课(篇2)

    综合实践活动：

    《剪一剪》说课比赛

    隆昌县响石镇水口小学舒世亮

    一、说活动内容

    活动内容主要是在学习了小学数学二年级下册《平移和旋转》之后的一次综合实践活动。让学生在初步认识对称、平移图形的基础上，进一步加深对对称、平移图形的认识，并通过欣赏，动手实践操作，以及与同学共同创作，去感受剪纸艺术之美。为完成上述活动，设定以下活动目标。

    二、说活动目标：

    知识目标：

    在了解对称性和平移性的基础上，学生可以通过自己的切割加深对对称性和图形翻移的理解。

    能力目标：

    培养学生的脑力和动手操作能力，让他们在操作中探索和发现。培养学生的合作意识和解决问题的能力。

    情感、态度、价值观目标：

    培养学生的理解力，发现**美的能力，提高审美意识，初步感知中国剪纸艺术的美，从而喜欢中国剪纸艺术。

    三、说教材准备：

    剪刀纸（若干） 铅笔胶水等

    四、说教法：

    激趣引入→示范→展示→评价

    五、说学法：

    观察→操作（折叠→绘制→剪切→显示）→练习→显示

    六、说活动过程：

    一）、激趣引入

    师：剪纸是中国最传统的民间艺术之一，被喻为“民族艺术之花”。今天老师收集了一些剪纸艺术作品。请好好享受。

    1课件展示：中国剪纸艺术作品

    2实景展示：教师剪纸作品

    3、五角星剪纸

    4、四喜、并排的八个小人

    师：大家说说这些作品怎么样？八个小人的规则是什么？（对称、平移）

    你们想知道怎么剪的吗？想学吗？

    （通过引导学生欣赏我国民间剪纸艺术作品、教师的剪纸作品，激发他们对剪纸艺术的喜爱和**剪纸方法的欲望。）

    二）、**新知

    （一）、活动一剪一剪

    师：回忆单

    一、对称小纸人的剪法

    拿出一张纸，对折，在没有开口（有折痕）的一边画半个恶棍，沿着虚线剪，你就成了恶棍。

    （四）在理解对称性的基础上，让学生积极地回忆一个恶棍的切割方法，为后面的恶棍打下基础。）

    师：沿小人手臂平移的四个一模一样的小人怎么剪呢？大家讨论汇报

    第一步：折叠（对称）

    第二步： 画 （形似）

    第三步：切割（小心）

    教师示范，学生跟着做。

    （在具体操作剪沿小人手臂平移的四个一模一样的小人时，让学生讨论剪法来获取知识。教师采用扶、放相结合。即调动了学生的积极性。也体现教师的主导作用。）

    老师：老师展示的八个坏蛋怎么剪？

    （这道题起着承上启下的作用，也是为了进一步调动学生的创造力

    极性，激发学生求知欲。）

    （二）、活动二拓展剪一剪

    将学生分成四个小组，合作交流，剪下他们喜欢的图形并展示给他们看。教师巡视指导。

    （通过每个小组同学交流、合作，来培养学生的自主意识，培养学生合作能力，解决问题的能力，以及培养学生的创新能力，体验成功的喜悦。）

    （三）、小结（评价）

    1每各小组的学生都积极参与，展出的作品也非常漂亮，特别是××组的学生非常有创意。如果有什么东西没有展示，让我们一起展示。今后大家要多剪一剪。

    （通过教师的鼓励，鼓励和积极的评价，调动了学生的主动性，使学生可以体验成功的喜悦。从而培养学生良好的学习习惯，各方面知识、能力。真正的体现素质教育。）

    2活动结束后，让学生们清理桌子上和地板上的废纸。

    （叫学生清理桌上的、地上的废纸主要是为了培养学生日常的生活习惯，从小养成热爱劳动、保持清洁、讲究卫生的良好习惯。）

    教学反思：

    今天这节课主要是综合实践活动课，因为二年级学生的动手能力、知识水平有限，但是在今天这节课中对于学生的成长是初见成效，学生自始至终都是真正参与活动，并不是流于形式的活动，在活动中每个学生都有一种活动参与的体验，体验中有成功、有失败、有喜悦、有失落，一共分为四个组，其中三个组合作都较好，只有一个组在合作上出现了问题：失败时相互埋怨，团结意识淡薄，希望通过这次活动也能够使他们反思，在今后活动中增强团结的意识。

    综合实践活动教案实践课(篇3)

    综合实践活动课《我的爸爸妈妈》教案设计

    一、教学目的

    通过进行《我的爸爸妈妈》这个综合实践活动，发掘学生与父母相处的细节，与学生真心交流，让学生从中体会到父母的艰辛和伟大，学会感恩。

    二、教学过程

    （一）观察了解，作好铺垫

    学生三项任务：

    1跟随父母到工作单位，了解他们的工作特点和工作环境；2、坚持每天做一件家务事；3、亲手做一份礼物送给父母。

    （二）真情互动，爱的交流

    [学校邀请了三（2）班的家长参加汇报课]

    1、 导入：老师先贴出涂粉红色的“妈妈”两字，然后说自己觉得“妈妈应该是漂亮、温柔、勤劳的”，你们心目中觉得妈妈是怎样的，想用什么颜色代表“妈妈”。接着“爸爸”两字是棕色的，你们猜老师为什么选棕色？

    最后才出现“我的”两字，揭示主题。

    2请学生用**介绍父母的特点和工作条件；

    *学生个人展示，然后四人一组交流。

    3.调查学生对家务的坚持程度。

    *只有两个同学表示能够坚持。

    [交流、体验]：父母为孩子们付出了心血，每天重复地照顾，日复一日，年复一年，但孩子们坚持一个月的家务都那么难，可想而知是父母对孩子无比的爱使他们坚持了艰辛的岁月。

    4询问家长和学生是否知道彼此的生日。

    *父母全部都举手，表示知道孩子的生日，但学生举手的了了无几。

    [交流、体验]：同学们知道吗？你的生日对你父母来说是个好日子。许多母亲冒着生命危险，许多父亲在产房外焦急地等待。

    因此，在你们高兴地过生日的时候，给你们的父母送上礼物或者说声“谢谢”吧！他们给予你们生命，含辛茹苦地抚养自己成长。

    5玩一个游戏看看父母和孩子有多理解。

    *游戏规则：随意点出一名学生，让他讲到场家长的特征（身材、相貌、喜好、工作等，让全体家长背对学生，凭学生所讲的特征判断是否在讲自己。然后请家长讲，学生猜。

    [交流、体验]：互动的游戏环节让家长和学生都体会到要多观察、多关心对方的事情，了解除学习（工作）外的其他生活习性。

    6、 师讲故事。

    *两个关于父亲和母亲的感人故事被选出来与大家分享。

    故事一：母亲把血洒在雪地上，让救援人员发现，从而救了她的孩子，但她牺牲了。

    故事二：一名父亲为给孩子一个好的影响，从邪道走向正规，被***杀害，他的孩子长大后成为国家飞行英雄，以爸爸的名字去命名机场。

    [交流、体验]：在我们的生活中，爸爸妈妈为孩子牺牲了许多时间、娱乐、事业甚至生命，难道我们不应该感恩吗？或许那两个故事离我们非常遥远，但我想每一个父母都不同程度地为你们付出了很多，让我们记住生活的点点滴滴，那里充满了父母对我们的爱。

    7教师大胆地用真情实感与学生交流。

    *老师从小任性、调皮，当妈妈后领悟了“妈妈”的含义，可惜妈已远去，悔恨与内疚萦绕心头。我的孩子们用孩子气的方式给我写了几个字，画了一幅画。我会感到无限的安慰。

    （当老师把自己写给已经去世母亲的信拿给大家看时，真情所致，在场所有的人都落泪了。）

    [交流、体验]：随着年龄的增长，我们更能体会父母的爱，趁他们健在给予真心的感谢和回报吧，你们的乖巧、懂事就是给父母最大的安慰。

    8、老师**《念亲恩》《懂你》等歌曲渲染环境，学生赠送自己做的礼物送给到场的家长。

    *现场非常热闹感人，许多家长和学生再次流下眼泪。

    （三）布置作业

    *写一篇习作，记录参加本次活动的心得体会或感受，也可以写一封信给自己的爸爸妈妈。

    综合实践活动教案实践课(篇4)

    蘑菇的营养

    敦化市额穆中心校吕红

    活动目标：

    1通过活动，让学生全面了解当地特产蘑菇，了解蘑菇的形状和颜色，培养观察能力。

    2通过活动，让学生感受家乡的特长，培养对家乡的热爱。

    三。通过小组活动和其他学生的交流活动，学生逐渐培养了与他人合作、交流和分享的态度和能力。

    4能够在合作学习中实现人与人之间的和谐。

    活动准备：

    老师：准备蘑菇**，多了解蘑菇的形态、生长和营养。

    活动过程:

    1、设计思路：

    设置情境，引出主题。

    在了解了蘑菇的种类和生长情况后，我们将进一步了解蘑菇的营养价值。

    大屏幕显示蘑菇的种类**和蘑菇**的生长过程。

    利用教学软件激发学生学习本课的兴趣。

    2、教学过程说明：

    （1） 上课前，成立蘑菇营养调查组，每组4人。

    （2） 展示蘑菇的种类**以激发学生的学习兴趣。

    （3） 进入本课的题目，关于蘑菇的营养价值，每组都准备报告发现的各种蘑菇的营养价值。

    （将小组内的调查结果进行整理，然后选择一人进行报告。）

    3、总结本次活动

    说一说自己的收获，体会。

    老师：（蘑菇的三大营养特性：1。蛋白质含量高。

    比一本蔬菜高出好几倍，是国际公认的“十分好的蛋白质**”。2、维生素c含量高。维生素c对人体健康有重要作用，能促进人体新陈代谢，提高免疫力；它还具有解毒作用；同时对预防癌症也有良好作用。

    三。纤维素含量远高于普通蔬菜，能减缓碳水化合物的吸收，是人们生活中不可缺少的保健食品。）

    综合实践活动教案实践课(篇5)

    综合实践活动课教案

    一、课名：校园社团活动

    二、类别：综合**课

    三、**性综合课教学目的

    1引导学生围绕问题开展**活动，培养学生的提问、**和提问能力。

    2引导学生运用各种手段收集、检索、选择、组合信息。

    三。培养学生的合作能力和实践能力。

    4提高学生的自我教育、自我管理、自我服务水平。

    四、问题产生的背景

    校园社团的建立与学生的心理特点密切相关。高中生在观念上与行动上表现出强烈的自主性，在各个方面都开始有了自己的见解与主张，随着年龄的增长，高中生越来越多地受到社会大环境的影响，他们易接受新事物，热心参与社会活动，乐于发表自己的意见。因此，一些志同道合的人会走到一起，一部同的方式实现自己的梦想。

    五、校园社团活动的目的

    校园社团活动具有覆盖面广，凝聚力强的特点，为学生综合素质的展示提供了舞台，使他们有更多的机会从各种各样的活动中得到锻炼，充分挖掘自身的潜能，同时也提升了他们自我教育、自我管理、自我服务的水平。

    六、教学方法

    问题**法

    七、校园社团活动实施方案

    引言：高中生在观念上与行动上表现出强烈的自主性，不管是对个人生活的安排，还是对人生与社会的看法，都开始有了自己的见解与主张。同时，高中生精力旺盛，反应迅速，上进心强，对现状不满意，颇有出生牛犊不怕虎。

    随着年龄的增长，高中生越来越多地受到社会大环境的影响，易接受新事物，热心参与社会活动，乐于发表自己的意见。这一切都成为社区形成的前提条件，学生也具有社会意识。

    社团作为校园文化的重要组成部分，已经成为学校帮助高中生“自我实践、自我管理、自我教育”的有效载体，因此，探索一个可操作、可推广的并行之有效的行动方案非常重要。

    板书：1。自我探索——呈现待发展的特点

    把你自己的想法和朋友摆出来，我们一起思考——如何创建一个属于我们所有人的社区。

    2目标定位——锁定发展空间

    思考的问题：

    组建社团我们要达到什么目标？

    如何实现目标？

    综合实践活动教案实践课(篇6)

    尊敬的各位领导、老师：

    大家好！我很高兴和大家一起了解综合实践活动的课程。下面我就综合实践活动课《身边的垃圾》的活动设计与思路向各位做个简单的介绍。

    首先，我来说说课题生成的背景

    （一） 课题生成的背景

    也就是综合实践活动的特点：

    它打破了传统单一学科的束缚，整合了各种知识。

    （二） 课题的形成：

    我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容应贴近学生的生活、认知和兴趣。我们通钢一小根据学校周边环境的特殊性，学校周围一直处在拆迁和棚户区改造的建设中，校园周边垃圾成堆，整天灰烟弥漫，学生的学习环境十分恶劣;又考虑到学生的实际情况：

    有的同学在离垃圾筒很远的地方就随手将垃圾往筒里扔，甚至扔在了外面也不会主动将垃圾捡起来。这些现象的发生从不同的角度告诉我们，大学生的健康意识很薄弱。而且目前环境污染已经严重影响了我国的现代化建设，水污染、空气污染等……这一连串的问题成了学生们探索实践的动力。

    基于此，我们把这次综合实践活动课的主题定为身边的垃圾。

    这次活动的总目标

    （三） 活动目标：

    知识与技能：

    1通过活动，让学生了解垃圾的产生和危害，增强环保意识。

    2通过问卷调查、撰写垃圾处理方案等形式，培养学生的自主学习能力、团结协作精神、创新精神和实践能力。

    过程与方法：

    运用调查法、讨论法、展示法等方法开展活动，培养学生的综合能力。

    情感态度价值观：

    1通过调查、社会宣传等活动，让学生关注环境问题，增强社会责任感。

    2通过活动，增强学生的实践能力和参与社会生活的意识。

    而重难点的突破在于通过教师的有效指导，学生通过亲自开展调查和社会宣传活动，关注环境问题，增强社会责任感。

    设定活动目标，然后为活动做好准备

    （四）活动准备：

    1让学生观察周围环境，谈论其变化，了解校园垃圾是如何产生和处理的。

    2教师提供一些相关信息。

    准备好了，过程是这样安排的（课件）

    （五）活动过程：

    根据综合实践活动课程重在让学生“合作**与自主体验”的特性，我们把活动分为如下几个阶段：

    一、确立课题、明确目标。

    2、 确定子课题，小组合作，制定计划，积极参与，汇报和沟通，

    三、评价反思，促进提高。

    阶段一：确立课题，明确目标。

    首先我出示一些学校周围棚户区改建引起校园周边环境遭到严重污染以及学生对周围的垃圾视若无睹的**，创设情境，激发学生学习热情。给学生视觉和心灵都造成很大的冲击力，然后我再适时提出：垃圾给人类、给环境带来的危害更让我们触目惊心。

    4、 第二阶段：确定子课题，分组合作，制定计划，积极参与，汇报交流，

    这一阶段分为以下4个环节：

    环节1：让学生自由提出可以用哪些形式开展这次活动，然后在众多形式中归纳出四类，分别是调查、行动、宣传和再利用。同时确立子课题：

    垃圾的产生（调查小组）、垃圾的危害（宣传小组）、垃圾的分类（行动小组）和垃圾的处理（再利用小组），同学们根据自己的选择自由组成小组，并推选出一名组长，商讨各组的口号。

    环节二：小组成员共同制定小组计划，计划分工，填写活动计划表。在这个过程中，小组成员集思广益，而讲师则在小组中巡视。

    帮助学生找到自己的学习风格和学习风格。在指导过程中，要注意发现学生的亮点，及时向其他学生推广。

    环节3：方案制定完成并且填写好**后，各小组长分别将本组的活动方案向全班同学汇报，在各组代表汇报的同时，其他组的同学可以提出意见和建议，论证方案的可行性，由汇报代表作出标记，以便再次到组里进行讨论，从而进一步完善活动方案。

    最后一个环节：根据方案，开展活动，交流成果。

    综合实践活动课程是一种过程取向，它强调随着活动过程的发展和活动情感的变化而产生新的活动目标和主题。在这个阶段，我认为，更重要的是总结、评价、反思和拓展。

    五、;阶段三：评价反思，促进提高。

    在这次综合实践活动要结束的时候，有的同学向我提出了这样一个问题：楼道里贴的一条：随地大小便是猪狗算不算是垃圾？

    于是我抓住这个问题，在学生中展开讨论，提高了学生对“垃圾”的理解。从“物质垃圾”到“精神垃圾”，这是学生在调查研究过程中认识的拓展和升华。这种理解是学生在生活中自己发现的，在教师的指导下形成的。

    我认为综合实践不在乎学生最后的“作品”和“成果”的质量，而是注重过程！注意学生在学习过程中发现了什么问题，以及他们如何解决这些问题；注重学生的实践体验，关注自然、社会和人自身；注重学生与他人之间的交流与合作。

    最后，我想用一段话结束我的说课：走进生活的孩子是快乐的，让我们在综合实践活动的世界里放飞学生，愿综合实践活动伴随着每个孩子的成长！

    综合实践活动教案实践课(篇7)

    综合实践活动课教案

    （2012-2013学年第二学期）

    给动物找家

    教学目标：

    1培养学生热爱自然的良好习惯。

    2让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。

    三。鼓励学生接触自然，亲近自然，认识自然，欣赏自然，教育学生保护自然。

    教学重点、难点：

    鼓励学生接触自然，亲近自然，认识自然，欣赏自然，教育学生保护自然。

    教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图

    教学过程：

    一、 组织教学

    1、听**学小动物飞。

    2、师生问好。

    二、动物模仿秀

    1、揭示课题。

    师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？

    今天，我们将遇到一些可爱的动物，并为它们搭建一个家。

    板书：给动物找家

    2、游戏：动物模仿秀

    1）猜一猜：我喜欢什么动物？

    老师：老师想知道你最喜欢什么动物。嘘，别用嘴告诉我，用行动告诉我，好吗？

    方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，

    谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）

    2）唱一唱：小青蛙找家。

    老师：刚才，你用行动展示了你最喜欢的动物形象。真的很好。有没有孩子愿意用歌声唱小动物的声音？

    师师范，让小朋友熟悉旋律。

    学生创作：根据老师的**即兴按句型创作。

    小组和老师一起唱歌，模特唱小动物的叫声。

    三、创：给动物找家

    1猜猜：老师邀请了什么动物？

    老师：既然你很喜欢动物，老师今天邀请了六位动物朋友。它们是谁？

    展示挂图（上面有六种小动物）：这些动物没有家，它们很伤心。为什么会这样？

    2、分别出示图1—6：

    这些小动物以前住在**，现在，为什么找不到自己的家？是什么让它们无家可归？

    抽六位学生，。（说得好的学生奖获的头饰奖励。）

    那么，我们怎样才能帮助这些动物找到自己的家呢？

    （说理由）

    三。想想看：我们怎样才能让每一只动物都成为一个幸福的家？

    （植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）

    4、玩一玩：集体舞《找朋友》

    （1） 我们来谈谈动物和人类的关系。

    （2）游戏活动

    老师：动物是我们的好朋友。我们一起玩找朋友的游戏好吗？

    随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。

    （前八种可以模仿动物走路的方式。）

    四、小巧手

    用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。

    五、总结、拓展

    1总结：生活中的动物是我们的伙伴，这给我们的生活增添了无穷的乐趣。动物真的是人类的好朋友，

    我们应该热爱动物，热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。

    2、拓展：

    （1）欣赏乐曲《动物狂欢节》

    （2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。

    综合实践活动教案合集10篇


    根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。 学生反应的积极程度可以反映教学内容的吸引力。教师范文大全的编辑以您的需求为指引制作了这份实用的“综合实践活动教案”，特别欢迎您来参考并深度阅读！

    综合实践活动教案(篇1)

    学习采访

    学习要求：

    1、明确采访中的基本注意点。

    2、知道采访的具体要求。

    3、在实际活动中学习采访。

    学习重点与难点：面试提纲

    学习过程：

    ★课前准备（提前一周布置）

    学生：1。关注近期**电视节目中的访谈节目。

    2记录采访节目的采访对象和记者提出的问题。

    （注：记者能记住两个问题）

    教师：1、收集不同类型的记者的人的采访实录。

    2、制作课件。内容是采访记录和记者的采访提纲。

    （接触了解阶段。学生对电视和日常生活中常见的面试形式并不陌生。但在平时，每个人都是作为一个观众和一个旁观者，而焦点往往集中在被采访者身上。

    此次的课前准备，旨在让学生转变观察点，留意采访者是怎样进行采访的，为本次“学习采访”积累经验。）

    ★课堂教学：

    一、导入新课

    同学们有过做小记者的经历吗？那么你们肯定见过记者采访？回想一下你对记者采访的看法？

    （勇敢、坚强、有力）要成为一名好记者，首先要学会采访。采访是新闻工作的首要任务，是决定报道成败的关键，也是决定记者工作成败的关键。美国《塔尔萨论坛报》记者鲍森，福尔斯曼甚至这样认为：

    “笔下的功夫不强，照样能当一名出色的记者，但不善于采访是绝对当不好记者的。”那么采访有什么要求呢？今天，让我们一起讨论这个问题。

    （板书课题）

    1有趣的对话：最近学生们看了哪些面试节目？

    2、实录再现：出示采访录像片段。（要求：看的时候要认真、仔细，并想想你从中看懂了什么？）

    3、讨论：看了这段录像有什么发现？

    4、归纳出采访的基本注意点：

    （1） 面试要有目的性，明确需要了解哪些方面，即确定面试的主题。

    （2）、确定采访的对象，列好采访提纲。（采访前把准备提出的问题一一列出，再排个队，即先问什么，接着问什么，最后再问什么，做到心中有数。这对于那些刚刚学会面试的人来说尤为重要。）

    (3)、采访过程中提问要有礼貌，语言要得体。（如主动自我介绍、采访开始和结束时要问好及致谢。态度自然大方，问题既有价值又容易回答。）

    (4)、采访时要注意对重要内容做好记录。（采访中要做到一个有心人，注意被采访对象的动作、举止、神态，尽量又快又准地记录被采访者的话语，至少记录下要点，如一些数据、精彩的语言等。采访结束后，要趁热打铁，边听录音，边整理记录。

    ）5、小结：采访要选好采访的对象，还要想好要问的问题，列一个采访提纲，在采访的过程中要注意倾听，也可以做些记录。记录中需要写哪些内容？随着学生的回答板书：

    访谈目的，访谈时间，访谈地点，访谈对象，访谈者和访谈大纲

    采访记录：

    问：答：

    采访感受：

    （学习采访阶段。在学生入职过程中，教师要善于引导学生抓住问题的中心，让学生明确面试中的注意事项和这次面试的具体要求。尤其是采访提纲的拟定，要依据采访对象的身份、特点而定，要有目的性、针对性。

    ）二、开展现场采访活动

    1、集体讨论：确定采访对象，列好采访提纲。（采访对象可是老师或同学）

    （1）采访同学：

    讨论采访谁？为什么要对他进行采访？

    讨论想了解什么？

    a：（特点：字写得好）想了解怎样把字写好？

    b：（特点：数学成绩优异）想了解他学好数学的秘诀？

    c：（特点：篮球打得好）想了解他如何练习打篮球的？

    d：（特点：体育健将）想了解她如何锻炼身体？

    （2） 现场访谈，师生共同参与。（请记者和采访对象在讲台上就坐，进行采访。如果采访对象相同，则可以有多个记者参加活动。）

    （3）采访结束后请现场同学打分进行评议。（对现场评出的优秀采访小组老师为其颁发奖状。）

    2、采访现场的老师：

    （1）讨论面试对象：（校长，秘书，教学主任，团队顾问，班主任或其他上课的老师）

    （2）讨论采访提纲：

    校长：（特点：学校的最高管理者）想知道他对学校管理的一些想法，并想她表达一些学生的愿望。

    团队辅导员：（特点：少先队负责人）想知道她今后如何更好地在我校开展少先队活动？我想给她一些建设性的建议。

    班主任：（教了我们一个月的新老师）我想知道黎老师的日常工作。

    （3） 如果人们不想接受采访怎么办？

    学生可以谈论他们自己的想法。）

    （4）现场开始采访。评出优胜小组颁奖。

    三。写体验卡：学生讲述自己参与活动的感受。鼓励说出采访后的真实感受。

    比如可以这样说：我发现-------。我真佩服--------。

    我没想到我想，现在等等。

    （制作、交流心得卡的目的：不但学会在交流中感受他人的优点，同时还会欣赏班级中同学的优点，为同学的优良表现而骄傲。）

    三、课外实践活动

    练习作业：鼓励学生课后与其他老师、学校领导及其他学生面谈。下节课我们进行交流汇报。

    （实践活动阶段。在口语交际的具体情况下，从示范面试到人人参与面试，让每个学生都有机会实践，学生的参与意识很高。培养了学生“能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

    《新课标》的能力。）

    板书设计：

    前定主题立对象列提纲

    采访中有礼貌言得体做记录

    后及时整理写感受

    人类的伙伴——狗

    一、活动目标：

    1、通过课前搜集、采访、观察、记录、交流、体验等实践活动，使学生掌握小狗的各方面资料，对这种动物有一个全面的认识和了解。

    2在活动过程中，使学生认识到合作的重要性，善于发现、整理、总结、表达问题，并提出解决方案。

    4学生可以关心小动物并有意识地保护它们。

    二、活动过程

    一、趣味导入，聚焦主题

    同学会们，你们知道吗？每年五月的第三周周日是我国定法定的助残日，我们一起来关注一条助残日当天的新闻。

    （**导盲犬新闻）

    看了这条新闻你想说些什么？

    今天我们就一起走近人类的伙伴——狗（板书课题）去进行探索和研究。

    二、**交流，列举问题

    谁能将课前搜集到的对关狗的资料与大家交流分享一下？

    看来同学们真是爱学习的孩子知道运用采访家长、上网搜集、观察发现等方法获得了这么多知识，真让老师佩服。

    那个同学家里养的有狗吗？你家的狗可爱吗？你与狗之间发生了那些故事呢？

    从学生们热情的话语和愉快的笑声中，老师可以感觉到你真的把狗当作你的伙伴和朋友。

    通过对狗的了解，学生们对狗有什么兴趣？

    （摄相机引导学生了解提出有意义问题的方法和要求。）

    看来同学们感兴趣的问题还真多，请听要求：

    1小组里每个人首先提出感兴趣的问题，在小组中看谁问的问题最有意义。

    2、 请选出一到两个写在字卡上，注意要把字写大，便于同学阅读。

    预设问题：

    1、我想知道小狗的种类。

    2我想知道为什么狗的鼻子总是湿的。

    3.我想知道为什么狗总是伸出舌头。

    4、我想搜集关于小狗的故事。

    5我想知道小狗在人们心目中的地位。

    6、我想和小狗交朋友。

    7我想知道为什么我们抚摸狗，它高兴地摇着尾巴。

    ……三、梳理问题，归纳表述

    一个学生在老师的帮助下说出了自己的问题并准确地表达了出来。有相同或相似问题的学生把自己的问题粘在一起。

    我们想知道狗的特征、习性和种类。（板书：特征、习性、种类）

    我们对狗的角色、狗的各种功能以及狗与人之间的故事非常感兴趣。（板书：功能犬、故事）

    我们还想了解更多关于狗的安全和**。

    谁能将这一类的问题用准确的语言表述出来。

    （根据总结出的问题，做出准确的陈述并写在黑板上。）

    1、 狗的特征有那些？

    2、 狗的习性是怎样的？

    3、 狗的种类有多少？

    4、 狗对人类有怎样的作用？

    5、 人类应该怎样保护狗？

    6、 狗与人类都有怎样的故事？

    四、分组研究，建立机制

    既然我们有问题要研究，让我们按兴趣分组。

    1、 请同学们认真读一读想想你对那个问题最感兴趣，下面老师统计一下。

    2以下老师有几点小要求，请仔细听：

    研究第一个问题的同学组成第一小组（教师相机摆台签）研究第二个问题的同学组成第二小组以此类推，你们明白每个小组的位置了吗？请同学们以快、去、静、齐的方式找到相应的小组坐好。

    3、 同学们组内的伙伴有了，为了更好地完成任务，我们每组选出一个组长，每位组员都可以就怎样开展小组研究向组长献计献策。

    （教师现场采访组员推选组长的理由和组长准备开展的研究活动并相机进行指导）

    在这节课上，我们分解了主题，确定了每个小组的研究问题，并选出了小组组长。下节课，我们将围绕每个小组的问题制定一个实践活动计划。我相信你能在这次综合实践活动中获得知识，提高能力。

    减少生活垃圾

    一、主题的确定

    据资料统计，我国是世界上固体废物排放量最大的国家之一，每年全国生活垃圾的总产量已达10亿吨人均近一吨，垃圾的堆放有产生难闻的气味，在空气中传播，对人类有一定的危害，如果垃圾、废渣随雨水入江河湖海会使大量的鱼类和水生物死亡，环境被严重污染。这些垃圾不久的将来也定会危害到我们人类，我们想什么办法来处理垃圾，更好地保护我们赖以生存的环境，尽到社会小公民的一份责任。

    二、整体思路

    这次活动，在学生通过查阅资料掌握一定有关垃圾的知识的基础上引导学生走进生活，了解生活中的垃圾及废旧物品的不同种类、垃圾的形成、危害，如何处理和利用垃圾，从而感受到人类与日常生活、大自然的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵，培养儿童对综合实践活动课的兴趣，活跃他们的思维，激发他们的创造灵感，提高他们实践动手操作的能力。

    三、活动目标

    知识能力：

    1、了解垃圾的知识，让学生知道垃圾与自然环境的关系与人类生活环境的关系，人们要保护环境必须要合理地利用开发好垃圾这个可利用的能源。

    2结合实际，提高实践能力和分析解决问题的能力

    3、搜集和整理资料；学会处理测量数据，完成测量报告；

    4提高创造性思维能力和综合能力

    情感态度、价值观：

    1积极参加小组学习和讨论，认真完成小组交办的任务。

    2通过参加这个实践活动，增进对自然的理解和热爱。

    三。在小组合作中形成共识，勇于在自己的小组研究中发挥主要作勇，培养学生独立合作的精神。

    4让学生形成环保意识和社会责任感。考察周围环境，认识垃圾也是一种社会资源对其产生正确的认识，为学生创设出关注日常生活及周围环境问题的学习气愤和**的热情。

    四、准备阶段

    1、激情导入

    同学们交流自己已经了解的有关垃圾的知识，引起同学们的关注，同学们想想该怎样处理这些垃圾？渴望尝试的学生们决定观察和体验垃圾对生活的危害和影响。小组同学一起先讨论一下，看看谁的问题最有新意和创意，交流后把认为最有价值的问题提出来，师生共同总结这些问题，将学生们的智慧集中在一起。

    学生进行归类。

    综合实践活动教案(篇2)

    活动内容：成语故事表演

    活动时间安排：三课时

    第1课：选择习语，分析习语，写剧本

    第二课时：制作道具、练习表演

    第三课时：汇报表演、互评、自评。

    目标：1。了解中国灿烂的语言和文化。

    2.加深对成语的理解，以便喜欢成语。

    三。学习如何表演，编写脚本和制作道具。

    4体验团队合作于创新的喜悦。

    活动准备：1。学生准备：表演背景、道具

    2教师准备：课件，帮助学生提出合理的意见，给学生课件一定要检查。

    活动过程安排及指导建议：

    1、 收集习语，分片写剧本（小组活动）

    1学生通过书籍、网络等收集有关习语的信息，并确定要表演的几个习语。

    2学生可以了解这些成语故事的由来和意义。

    三。确定要表演的成语故事，以便进一步分析和理解。

    4、 将成语编写成小剧本。

    二、 教师预设问题及指导建议

    1、 你们是通过什么途径找到的资料？

    2你为什么选择这些成语？

    3、 对要表演的成语编写剧本时思路是怎样的？

    （教师指导可以从情节开始）

    三、 制作道具、练习表演

    1学生们收集各种道具**并准备一些材料来使用。

    2了解当时各种人物的服装和穿着特点。

    三。演出背景（部分小组制作了课件）4。在编剧和导演的指导下进行练习。

    （教师在此给予指导和帮助）

    四、 教师预设问题及指导

    1、 那时期各个人物的服饰穿戴是怎样的？

    2他们都是不同时期的任务。你应该仔细查找信息。你是怎么找到的？

    三。上台前，深呼吸，缓解紧张情绪。表演时，声音要洪亮，表情动作要夸张。这是演出成功的秘诀。

    五、 汇报表演并交流

    1、 各组进行解说、表演。

    2观众们给出了合理的评论和意见。

    3、 各组对自己的表演进行总结。

    六、 评出最佳奖项

    综合实践活动教案(篇3)

    为确保学校师生上放学的道路交通安全，交巡警大队和教育局在开学初分发了一份“致广大学生家长的一封公开信”大家都收到了吗？我相信你对这封公开信并不陌生。这封公开信说了什么？

    讲解一下文明行为、交通陋习、危险驾驶行为、我们也要通过这个活动去了解一下还存在着哪些不文明行为、交通陋习、危险驾驶行为。除此之外，我们应该如何开展这项活动？

    交通事故时时刻刻都会发生，它就像颗威力十足的炸药，一时大意，这颗埋伏在我们生活中的炸药就会**，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。接下来，让我们玩一个小游戏，看看谁知道更多的交通标志。同学们认识的标志还真不少，不过有的大家不知道的，可以通过这个活动去研究一下交通标志并且遵守交通标志就能减少车祸的发生。

    对交通标志的研究

    一组在道路上发生的事，你们对交通法了解吗？如果我们每个人心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则。我相信许多悲惨的交通事故是可以避免的。

    对交通违法的研究

    三、学生思考主题

    写在卡纸上

    四、讲解主题

    对学生写的主题进行筛选、相机表扬

    我们还要在班级宣传栏或展览栏上，多贴一些遵守交通、不乱闯红灯等之类的警告语，让同学们更好的明白交通安全的重要性。

    综合实践活动教案(篇4)

    哪座房子最漂亮》教学设计

    二、预设目标

    1、认识12个生字。能写“乐、子、人、月”四个字。认识两个笔画“横钩、竖钩”和四个侧面“广、虎、雪、石”。

    2正确、流利地阅读和背诵课文。

    三。读懂课文内容，体会到改革开放以来，农村发生了很大变化，农民盖了不少新房，最漂亮的房子就是小学校。

    三、教学准备

    相关课件和**。

    四、教学时间两课时

    五、教学建议

    第一课时

    一、演示课件，整体感知。

    1今天，让我们去乡下看看，欣赏那里美丽的景色。（课件出示农村风景**）

    2、生自由发言，说说看到的风景。

    三。老师一边演示课件，一边讲述：勤劳的农民在这片美丽的土地上建起了房屋。你可以看到--

    4有多少房子？哪一个最漂亮？

    5你能像老师一样吹嘘这些房子吗？一句、两句都行。

    6、生看课件夸夸这些新房子。

    7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。

    二、自由朗读，读通课文。

    1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

    2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

    3、出示生字卡片，检查读音。

    a、 用拼音读名字，开车读。

    b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。

    c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。

    三、朗读课文，理解内容。

    1你自己读课文，看看课文中有多少句子，你最喜欢哪一个句子，并标记出来。

    2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？

    第一句1）方法a、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。

    方法b、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。

    2） 改词读诗，通过比较，初步了解叠词的用法。（如果没有重叠，阅读时会有什么感觉？）

    3） 导读：这么漂亮宽敞的房子，谁能用朗读来赞美他？

    第二句。

    1） 学生说明理由后，请在插图上指出“屋前屋后”的位置，

    2）说房子周围的环境美吗？美在**？“花果飘香，树成行”图字对应行。

    3）师生想象朗读。

    第三、四句。

    1）在孩子眼中，哪个房子最漂亮？（请学生用诗句回答）

    2） 为什么我们的小学礼堂最漂亮？

    3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）

    3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

    四、书写生字。

    1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？

    2分析汉字，记住新的笔画：“横钩和竖钩”，并通过比较区分“乐”和“子”；用说笔顺法记忆"门、月"。

    3、指导书写。学生观察生词在领域网格中的位置，教师写作，学生练习写作，展示评价。

    第二课时

    一、听写生字。

    二、背诵诗歌。

    1、生练习朗读。

    2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）

    3、比比谁背的最好。

    4、唱一唱课文。鼓励学生把课文写成歌曲，先在小组里唱，然后在全班进行。

    三、巩固识字。

    1做“摘苹果”的游戏，复习新单词。

    2四人一组，讨论如何记忆生词。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）

    通讯：用比较法记录偏旁：“穴”与“包换头”，“呼”与“尸”。

    3、**车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。

    4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自我阅读-同侪检查-姓名阅读）

    我们校园里有两栋高教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花园里有各种各样美丽的花。

    一年四季都有一股花香，吸引了不少女学生前来**。教学楼后面是一片绿色的大草坪，男生喜欢在草地上踢足球。

    四、词语积累。

    1练习说重叠词。先说课文后面的单词，然后分开。

    2、词语找朋友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

    五、拓展活动。

    谈：我们夸农村孩子的学校，然后夸自己的校园。

    1、四人小组练习。

    2、"夸校园"比赛。你可以说几句话，背诵儿歌或诗歌。）

    六：布置作业。

    必做题：作业本上的作业。

    选择做题目：我们也来做诗人，吹嘘社区环境的美丽

    综合实践活动教案(篇5)

    2010-12-06 16:07:53 |分类：默认分类|字体大小订阅

    教学目标

    1学习手缝的三种针法：平缝、背缝、滚缝，能用所提供的材料设计制作简易沙袋，提高动手能力。

    2对手工缝制、设计、制作沙袋有浓厚兴趣，培养创新意识。

    三。增强劳动意识、团队合作意识、认真负责、细心自信心。

    教学重、难点

    通过缝制沙袋的实践，学生可以掌握一些基本的针法，培养动手能力。

    设计思路

    在这节课上，让学生掌握最基本的针灸是教学的重点，也是教学的难点。在教学中，为了激发学生主动参与教学活动，根据项目教学的精神，设计了4个活动：第一个是让学生看玩沙包的**，激发学生兴趣，提出项目任务；在第二个活动中，要求学生练习三种基本的针法并做好技术准备；第三个活动是让学生用准备好的材料自己设计制作沙袋，并与其他同学制作的沙袋进行自我评价和相互评价；第四项活动是让学生玩沙袋，让他们体验劳动的乐趣。

    这样，让学生“做”与“玩”相结合，一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。

    工具和材料

    课件、针线、剪刀、布块、沙子、顶针环等。

    教学过程：

    一．创设情景，导入新课。

    ****：学生们在操场上玩沙袋游戏。

    他们玩的是什么游戏，开心吗？

    大家想亲手做个沙包玩游戏吗？

    板书：巧手缝沙包

    二．练习针法，熟练技巧。

    1问：你知道做沙袋需要什么材料吗？

    2问题：你知道怎么用针和线缝布料吗？

    3．学习三种基本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？（**课件。）

    学生**录像。

    看完后，我们组织了交流：同学们，刚才大家都很认真。下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？

    学生们似乎已经掌握了手工缝纫的三种基本方法。接下来，我们拿出针线和布料练习，看看谁缝得又快又好。

    培训要求：1。每种针法练习5-6针。2．针脚要紧密，针距要匀称。

    （让我们玩**，学生开始练习，老师检查和指导。）

    5展示和评论学生的实践作品（选取几个学生的作品进行投影展示）。

    三．自行设计、制作沙包。

    1同学们，通过刚才的练习，我们学会了这些针法。学了针刺之后，你能把眼前的一块布和沙子变成一个可爱的小沙袋吗？

    老师，还做了个沙袋，请仔细看，我怎么办，我们应该注意什么？

    2、学生**录像。

    看后学生回答，老师相机板书注意点：

    折要对称剪要平整

    缝要均匀翻要细致

    装要适量封要严密

    三。既然你知道怎么做沙袋了，你想做什么样的沙袋？

    老师给你提供一些样品，仅供参考！

    （课件展示形态各异，五彩缤纷的沙包）

    这些各色各样沙包漂亮吗？

    待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。（放背景**）

    学生以小组为单位，大家动手制作，小组互相帮助互相教，老师检查指导答题。

    四．评价成果，放飞沙包。

    1．小组评议。

    我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。

    学生评出小组里的最佳作品。

    2．全班展示交流。

    （每个小组的代表将向全班展示和交流缝制沙袋的经验。）

    3．那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。

    学生提议，评选，最后宣布结果

    4学生们用自己做的沙袋做他们最喜欢的游戏

    让快乐的**响起，同学们分组玩耍，体验劳动的乐趣。

    五、课堂延伸，走进生活

    同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。幸福需要分享。下课后，请多练习，缝一个漂亮的沙袋，和父母一起玩游戏，让他们分享你的快乐。生活中所有美好的事物都需要我们的双手去创造。

    让我们通过缝制沙袋来缝制更多、更美丽、更有用的东西。

    综合实践活动教案(篇6)

    个人行为习惯与健康

    一、主题产生的背景

    针对学校提出的十大好习惯，组织学生学习讨论：什么是习惯？明白好习惯与身心健康有很大关系，所以说好习惯很重要。

    二、 活动的总体目标

    1通过自查、调查等方式，了解自己习惯的利弊，了解习惯与健康的关系。

    2能从侧面找到有价值的问题，也能从问题中找到解决办法。

    三、活动流程

    确定主题→分解主题→策划计划→实践活动→总结反思

    习惯与健康

    ------主题确定课

    根据学生的特点，在这个主题中我们设计了三个递进的课题是：《养成十个好习惯》、《习惯与身心健康》、《习惯养成的好处》。《养成十个好习惯》主要是通过自查、反思、观察、讨论等，认识习惯的重要性，逐步养成好的习惯。

    《习惯与身心健康》主要在培养学生发现问题、解决问题的能力，积极主动的养成好的习惯。《习惯养成的好处》学生通过调查反思，找到养成好习惯的好处，有利于形成稳定的行为。

    四、活动实施

    课题一：《养成十个好习惯》

    活动目标：

    1通过自查、合作等方式了解自己在习惯养成中的优势和问题。

    2帮助和引导学生学会自我发现，培养观察和解决问题的能力。

    三。通过活动，学生可以有意识地养成良好的习惯。

    活动过程：

    第一阶段：准备阶段

    （一）确立研究专题

    课堂确立研究课题，教师创设问题情境，结合开学校长提出的养成十个好习惯的养成，引导学生讨论，同学们提出了一些问题，现归纳如下：

    1、十个好习惯都是什么？

    2、哪些我们做的好？

    3、哪些我们还要努力做好？

    4、怎样自觉养成好习惯？

    5这种有意识的行为能持续多久？

    （二）制定活动实施方案

    1根据学生的兴趣和活动要求，组成活动小组，制定小组活动计划，明确小组的活动目标。

    2各小组进行调查、访谈、讨论，收集资料，做好记录。

    三。整理资料，分组交流讨论，撰写研究报告。

    4活动的主体是调查、反思和展示。

    5、活动总结。

    （3） 活动小组设置：根据研究问题，将学生分为以下小组。

    第一组：一个问候：主动问候师生

    第二组：两种柔和的声音：上下楼梯，轻声。

    第三组：三整齐：衣服整齐、书桌整洁、书包整洁。

    第四组：四个自觉：自觉遵守纪律，自觉学习。

    第五组：四自觉：自觉劳动、自觉收集杂物。

    （四）制定小组活动计划：

    小组成立以后，各个小组按照研究的内容、目标、步骤方法制定出可行性计划，活动的时间及具体的步骤、活动的方式。

    第二阶段：实施阶段

    制定计划后，每各小组的学生在组长的领导下，利用课余时间按照计划始实计划

    1.每各小组对自己小组的两种习惯进行自我检查，以找出优点和缺点，然后在全班进行调查。

    2通过观察和分析学生的表现，我们可以得出结论和总结。

    3、把同学文明的表现与不文明的表现用自己喜欢的方式展示出来。

    4小组成员讨论了调查中遇到的问题。

    5经过一段时间后，对学生的习惯形成总结。

    6教师督促和激励学生的实践活动，帮助学生克服困难，保证活动的连续性。

    7拓宽学生的思维，将经验和**的过程内化为自己的自觉行为，有助于养成良好的习惯。

    8通过与老师和家长的接触，了解学生在实施过程中是否养成了良好的习惯。

    第三阶段：交流展示

    经过观察、调查、反思、改进等几个环节，同学们收集了大量的素材，在同学、老师、家长的帮助下，他们精心整理，初步形成了自己的研究成果，并在全班进行交流。

    （一）第一小组：一声问候。

    1、展示文明用语：您好！谢谢！对不起！没关系！

    2展示同一事件的两个不同场景：主动问候和不礼貌，以及提示学生。

    三。统计全班文明用语活动前后的使用情况，形成鲜明对比。

    （二）第二小组：两个轻声。

    1、用小品的方式展示轻声的好处。

    2、以诗歌朗诵的形式朗诵“嘘——我是四小小天使”

    （三）第三小组：三个整齐

    1用语言描述以前的座位是否整洁，然后展示现在学生的座位。

    2、学生走模特步，展示自己整齐的服装带给人的享受。

    三。检查学生的书包，看它们是否整齐。

    （4） 第四组：四个自觉：纪律和学习

    1展示自我意识学习的知识和收获的日记。

    2学校流动红旗比赛的红旗数量遥遥领先。

    （5） 第五组：四种自觉：劳动和捡杂物

    读自己自觉劳动的感受。

    五、活动拓展延伸：

    1、结合学校提出的养成十个好习惯，通过调查提高本班同学的意识，并通过班级之间的评比，增强学生的集体荣誉感。

    2.遵循十个好习惯，并向您的父母寻求建议。

    六、教师的体会与反思：

    作为这次综合实践活动的指导老师，我不仅看到了学生们的巨大变化，也对实践活动有了很多感触。

    1、综合实践活动把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，道德得到增强，个性得到展示，潜能得到发挥，学生们在自主、合作、**的体验中自主地与人交流，对自己的好习惯及不足之处都有一个客观的认识，有助于形成良好的习惯，并能感染周围的人，他们在合作中学习，在学习中合作。在这个活动中，我是一个向导，也是一个参与者。我和学生一起成长，分享成功的喜悦。

    2、活动的开展不仅改进了一些学生的不良习惯，养成了一些好习惯，同时也增进了同学之间的情感，增强了集体荣誉感。活动的开展使学生认识到养成好习惯的必要性，所以大家做的也比较好，人人争四小“十佳好少年”、“文明小天使”。

    3、综合课程的开放性，使教师面临很大的挑战，教师要不断的充实自己，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动。

    一、教学设计说明:

    环境保护从我做起》

    通过讨论和学习活动，培养学生的实践能力，增强他们的环保意识。据此，本课教学力求做到：

    1、引导学生选择合适的内容。（切合实际，易操作）

    2、指导学生成立活动小组。（自由组，选择组长并分配任务）

    3、制订活动计划。（收集数据、拍摄**、调查、访谈和问卷调查）

    4、展示活动成果。（手稿、三个半字、书法、标语、摄影等）

    二、教学目标：

    1、了解环保知识。

    2通过面试、射击、书法等活动，锻炼学生的综合能力。

    3、激发学生对环境的热爱。

    3、 教学重点：认识环境的重要性

    四．教学难点：激发环保的激情

    五、教学准备：

    1、制作：“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”创意之星等若干个。

    2课件（关于环境污染和美丽的风景**。）

    六、活动过程：

    （1） 引入激情，感受环境之美。

    1、**环境优美的风景**。

    2老师配乐说明：我们生活在这片蔚蓝的大地上，是大地母亲孕育出的一切生命。看看我们的周围多美！

    鸟儿在歌唱，花儿在微笑，孩子们正在愉快地上学。他们多高兴啊。所有这些都要感谢地球母亲。但有些人只关心自己的利益，不顾对地球的保护，造成了这些形象。

    （二）引入正题。

    1、**有关环境污染的**。并配上只有一个地球录音

    2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！

    人类只有一个地球，离开地球我们别无所去，我们怎能看到她备受摧残而不管呢？让我们从现在开始，行动起来，热爱我们的地球！

    （三）组织活动。

    1请拿出四个免费的环保行动小组。a、 信息组b.访谈组c.摄影d.问卷组。

    2、展示成果。

    a .信息组

    组长汇报收集的环保知识。其他会员点评：收藏之星，表达之星

    b.采访组

    组长汇报采访的内容。如：采访时遇到什么困难？怎么解决？其他成员点评：表情明星、创意明星、服装明星c。摄影组

    组长展示拍摄到的**。

    d.问卷组

    组长出示问卷内容。--老师：从调查中，你发现了什么？

    3、师小结：

    地球是我们生活的地方，也是我们美丽的家园。但当前的污染情况太严重了。我们应该从身边的小事做起，热爱地球家园！让我们为环保出出金点子吧！

    4学生报告：a。写一份建议b

    写信发宣传单 c. 贴宣传标语或宣传画 d. 出手抄报 e.

    书法创作，表演，摄影展

    制作警示牌一、发明资源**机

    (四）结束活动。

    板书设计：保护环境——人人有则

    教学反思

    本课以学生的发展为主旨，实现了教学目标的多元化，即有知识技能目标，又有能力培养目标，注重了学生的全面发展。活动前的准备很重要，尤其是学生方面的有关环保资料的准备和对学生小组活动的指导，只有谁备好这一切，才能成功。因此，要在活动前做好充分的准备工作。

    珍惜生命之水人人有责

    一、活动主题的提出：

    水是地球对人类最宝贵的馈赠。水与生命密不可分，是工农业发展的命脉。然而人类对保护淡水资源的认识不足，致使淡水资源浪费严重，特别是淡水资源污染严重，导致可用淡水资源的匮乏，威胁着人类的生存和发展。

    因此，为了人类的发展，必须保持水质清洁，控制用水，为人类发展创造更美好的明天。

    二、目标

    1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，水资源浪费与污染的状况，培养学生对水域污染和节约用水的急迫感和责任心。

    2培养学生发现、整理数据和解决简单实际问题的能力。

    三。学会简单的调查和调查，填写调查问卷和调查报告。

    三、活动形式

    1组织形式：个人活动、小组活动、班级活动相结合。

    2、实践形式：

    （1） 调查与访谈（2）研究与设计（3）合作与交流（4）体验、表达与反思

    四、活动准备阶段

    1、讨论确定研究内容

    （1） 初步认识水资源与生命的密切关系。

    （2） 了解水资源的浪费和污染。

    （3） 研究消除水资源浪费和污染的方法。

    2、自愿选择，组成小队

    每各小组的领导登记成员，并带领他们制定小组的活动计划。（见附录一）

    六、活动实施阶段

    （一）各组活动情况

    一切准备工作就绪，学生们早已按捺不住自己激动的心情，各小组的孩子们忙得不亦乐乎，组与组展开了大比拼！

    1、第一小组的活动情况

    通过资料搜集、统计，第一小组制作了《人类和自然界中需用水情况统计表》；一些同学还展开水的联想，对有关水、水的功能、水的循环、水的特性、水的联系等的字和词，利用所列字和词学生建立不同的水联想树。（见附录五）

    综合实践活动教案(篇7)

    《秋天的图画》综合实践活动教案

    开题活动

    一、开题课：

    （一）创设情境，导入新课。

    1同学们，昨天我去了公园，在那里我发现了一群自然美的精灵，今天我把这群美丽的风景带到了教室。瞧，美吗？（课件出示叶子图）

    2.学生在上课前也收集了叶子。 你能展示你收集的叶子吗？（小组展示，提示：告诉我们什么是植物的叶子，它的颜色和外观有什么特点？在**采集的？）

    老师：有这么多的叶子。真是五彩缤纷。在这节课中，让我们观察和研究植物的叶子，希望能对它们有更多的了解。 （出示课题——秋天的图画）

    （设计意图：通过简单的欣赏与交流展示，学生发现叶子的样子、种类很多，引发了孩子的好奇心，学生产生了强烈的学习欲望。此时，已经把教育的目标变成了学生的学习需要，变“让我学”为“我要学”。

    ）（二）学习与**（叶子分分看）。

    1、个人分：

    根据以下要求，学生上课前收集假期。（出示课件）

    ①、数一数,你共有几片叶子?

    ②、按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶？

    同时做好记录，并将结果显示在显示卡上。（* *灯* *：在水中

    预设1：按形状分，有几种。

    预设2：按大小分，有几种。

    预设3：按颜色分，有几种。

    教师检查教学，鼓励学生独立分叶。

    活动结束时，以物理投影的方式展示学生的分类方法。

    小结：你观察的很仔细，有很多分类方法，比如按形状、大小和颜色分类。

    2、明确分类标准

    老师：展示学生收集的同一片叶子的四种不同大小和颜色。让学生观察、报告、讨论、交流和辩论。

    老师：我们应该用什么标准来分类同一种叶子？请继续观察分类结果，然后再做一点。

    师生活动：发现如果形状是标准，形状是否相同决定了这些叶子是否是同一植物的叶子。

    小结：是的，有很多种方法来分类叶子。同一片叶子只有按形状才能分开。

    3、小组分。

    老师：我们小组有什么样的叶子？

    生活动并汇报分类结果。

    延伸：同一片叶子有什么相似之处？

    生活动态：观察发现，同一片叶子除了形状相同外，还有许多相似之处。

    预设：树叶上有条纹，前后颜色不同

    老师：你有这么多发现真是太神奇了。因此，我们判断它是否是同一种植物的叶子。我们主要看叶子的形状，叶子的边缘，叶子的表面等等。

    （3） 实践与体会：观察树叶的相同结构。

    过渡：有人说“世上没有两片完全相同的叶子”你同意吗？那么多叶子，它们有什么共同点？下面我们来**叶的结构。

    生依次拿出一片完整的叶子，仔细观察。它由哪些部分组成？

    ①观察、汇报。（师板书）

    小结：可见完整的叶是由叶和叶柄组成的，叶脉是叶的一部分。

    ②自我介绍叶的相同结构。

    了解叶的生命特征及生长过程

    显示具有不同生长时期叶子的树枝。

    活动一：

    （1） 观察同一树枝上的叶子之间的差别。并做好记录。

    （2）生汇报。

    （3） 板书：叶芽、幼叶、生长叶、老叶、枯叶

    活动二：

    出示一根枝条，生根据叶的大小，颜色的不同说出它们各是什么阶段的叶子。

    小结：同学们，通过刚才的研究、探索，我们知道叶是有生命的，他的一生经历了生长、发育、衰老、最后死亡，这就是一片叶的生长变化过程。

    （设计意图：观察是一种最基本的实践技能，让孩子把目光放在细微之处，用多种感官进行观察，获得对叶的全新认识。在观察和实践中获取知识，获得学习的乐趣，学会学习，学会倾听，学会与他人分享，成为学习的主人。

    ）（四）确定主题

    1、师：同学们，我们对叶子已经有了一个简单的认识，这么漂亮的叶子，这么与众不同的叶子，有很多爱它的人们把它们变成了一幅幅美丽的图画。

    2享受各种不同风格和新形式的叶子贴纸。（课件展示）同学们愿不愿意也用叶子做成美丽的图画呢？

    （设计意图：通过欣赏不同风格的作品，激发学生的创作欲望。）

    3.小组建设：自由合成一个小组。（教师应鼓励每个小组给每个小组起一个响亮的名字和一个口号，这样可以增加小组的凝聚力。）

    3、统计分组情况

    (五)教师小结宣布活动开始

    二、方案设计课：

    (一)、创设情境引入新课

    (二)、制定活动方案

    1、明确各组活动课题

    2小组讨论制定方案，教师巡视指导

    (三)、展示完善活动方案

    1每个小组将展示和介绍各自小组的活动计划

    2、完善方案

    (四)教师强调在下一步活动中的注意事项

    实践活动

    (一)根据方案各小组分别进行实践活动

    (二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流

    (三)实践过程的指导

    引导学生有目的地收集资料和资料。

    引导学生在遇到困难时深化研究

    交流评价活动

    1回顾前期活动，介绍沟通和评估活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

    2、展开交流活动。

    （1）引入交流，明确要求。

    每各小组讨论活动中遇到的经验和问题。根据活动的经验和小组成员之间的沟通，吸取教训，调整方法。

    （2）自主交流，谈谈收获。

    （3）集体汇报，一起评价

    （教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。）

    3、指导下一阶段活动。

    （1）小结“交流评价”活动，评选出优胜小组。

    （2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？

    小组在活动中的过程、方法、经验和成果形成书面材料。

    成果展示活动

    通过这次实践活动，同学们的收获可真不少，把自己收集到资料与班内同学一起交流一下，教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。

    教师鼓励并尊重学生用极富个性的自我表达方式，如讲解、朗诵、手工、手抄报、绘画、作文等，来展示学生在活动中通过**、调查、访问、考察到的各地过年习俗的研究成果。学生的特长得到了充分的发挥，并从中了解到树叶的各种知识，感受到大自然的美丽，培养了对大自然的热爱之情。

    （此次汇报交流活动令人大开眼界：声情并茂的朗读，**并茂的手抄报，精致出众的手工艺，让人不得不感叹学生的潜力是无限的。在交流汇报中，学生学会了赞美，学会了欣赏，获得了知识，更重要的是学生尝到了成功的快乐，坚定了他们继续**的信心。）

    综合实践活动教案(篇8)

    《走近曲沟抬阁，做“非遗”小传人》说课稿

    殷都区曲沟镇东夏寒小学肖雪峰

    尊敬的领导、老师：

    你们好！

    我叫小学峰，来自殷都区曲沟镇东夏寒小学。今天，我说课的题目是《走近曲沟抬阁，做“非遗”小传人》。

    我将从活动背景、活动过程和活动反思三个方面开始我的演讲。活动的准备阶段是我讲座的重点。

    首先说一说活动的背景。曲沟是一座艺术宝库，伴随曲沟的悠久历史不断传承与创新，也在这个过程中形成了本土独具特色的民间艺术---曲沟抬阁，2009年被列入安阳市非物质文化遗产名录，具有较高的研究价值。所以我把曲沟亭放进了我的综合实践中。

    在确定课题之前，我在家长和学生做了一个调查，发现作为曲沟人，他们对曲沟抬阁的认识仅停留在过会、看热闹上，对抬阁的起源发展等知识知道不多。这引起了我的反思，也坚定了我开展曲沟亭综合实践的决心。作为教师有必要、有责任做一个民族文化的传承者，让学生从小了解民间艺术，并能有“把民间艺术发扬光大，走向世界”的意识。

    本次活动旨在引导学生探索曲沟民间艺术，了解传统，继承传统，弘扬传统艺术。

    最后，经过讨论，我们从152条中小学综合实践活动推荐主题**考擦活动我是非遗小传人中延伸出了我们的主题《走近曲沟抬阁，做“非遗”小传人》。

    结合学生的情况，我们将通过三个阶段，六个课时来完成这项活动。

    接下来，我将重点介绍活动的准备阶段。在活动准备阶段的第一节课，我们有一个主题生成课。结合本节课的任务，这节课我设计了如下三个目标，其中学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题是本节课的重点，也是难点。

    结合重点和难点，我设计了以下四个环节：

    首先，通过“提亭”创造情境，引出主题。

    第二部分引导学生提出问题，对问题进行分类整理，然后将问题转化为话题。这个环节是本节课的主要环节。首先，对问题进行筛选和分类。

    经过学生们的热烈讨论，我们把问题分为八类。然后，我将问题转化为方法指导的主题。学生掌握了这个方法后，他们很快就把问题变成了一个话题。最后确定了8个小项目。

    接着我们根据学生兴趣 ，结合学生特长等情况进行了二次分组，各小组定组名，呼组训，设计组徽，确定了研究小课题。

    在第四部分，学生们谈论收获并互相评价。最后，教师对本节课的活动进行了总结。

    准备阶段的第二节课时制定计划的过程。本节课是三个目标展开的。其中，学习制定简单的小组活动计划是本课的重点和难点。围绕这个目标，我设计了以下四个环节：

    在第一部分中，回顾上一课中生成的组项目，然后将其导入到本课中。

    第二部分，案例展示，研究方案制定方法。

    第三个环节是在集团内独立制定活动计划，展示和交流活动计划。这个环节是本节课的主要环节。小组成员在组长的带领下，展开讨论，同学们各显其能，有很高的积极性，实现了培养小组团结协作能力的从目标。

    教师从活动目的、活动步骤、任务分配、活动时间的合理安排等方面给予指导。接下来的小组方案展示交流采取上台展示和小组间互相交流两种方式进行。通过展示和交流，为学生提供了新的思路，进一步完善了分组方案。

    第四部分是小组评价和教师总结。

    小组方案制定好后我收上来看过之后发现，较多小组在活动过程中都采取了问卷调查和采访实践方式，但是，通过询问，同学们并不会设计问卷和采访，于是，我马上安排了两节方法指导课，指导学生学会设计调查问卷和学会采访。在这两门指导课程中，我设计了以下几个环节：

    通过辅导课，让学生敞开心扉，不仅学会设计问卷和访谈，而且了解到并不是所有的题目都适合进行问卷调查和访谈。课后，各小组对小组计划进行了适当的修订，使小组计划更具可操作性。

    由于学生是第一次参加综合实践活动，在实践过程中可能会遇到许多问题，影响活动的开展。所以我对小组活动进行跟踪，及时为他们提供帮助，确保活动的顺利进行。在活动中，我看到了孩子们的喜怒哀乐。

    每当我看到他们因为完成任务而高兴时，我脸上也挂着微笑；每当他们因意见不合而争吵时，我都会伸出援助之手。在综合实践活动中，孩子们学会了团结协作，学会了尊重和谦卑。现在他们的成果已渐渐成型了。

    这是我这段时间跟踪收集到的各小组的活动情况：他们通过情景剧、手抄报、手工作品、书签、调查问卷、采访等形式来展示成果。更值得让我欣慰的是，无论困难多大，同学们都没有气馁，课下，校园内外都能看见同学们学***的身影，让我再次感受到了综合实践活动的巨大魅力。

    下面的期中反馈课将帮助学生解决困难，期望他们在成果展示课上有更好的表现。

    活动反思是我讲座的最后一个方面。我认为本次活动能够顺利开展跟我平时关注本土文化特色，围绕自己熟悉的内容开展综合实践活动是分不开的。方法及时随访指导课程，为活动的顺利开展打下良好的基础。

    更重要的是要感谢殷都区教体局综合实践活动组的无私帮助，对我们进行综合实践专业培训，让我们少走了弯路，让我们的综合实践活动在正规专业的道路上起航，也更为我们农村的孩子提供了一个学习、实践、成长的平台。不过，在开展综合实践活动中，我发现这次活动主题定为曲沟抬阁有点大，我们生成的八个小课题，每一个小课题都可以当做一个大课题去研究，我想，下学期我要组织我们教师成立一个曲沟抬阁团队，围绕我们提出的课题展开实践活动，把在综合实践活动中生成的成果编写成校本教材，让综合实践活动与校本教材有机结合，把曲沟抬阁真正的传承和发扬光大。

    我的说课完毕！感谢各位老师的倾听，也希望能够我提供更多的学习机会，让我快速成长，成为曲沟综合实践活动的领头兵，推动曲沟综合实践活动的全面铺开，让更多的农村孩子得到锻炼的机会！谢谢！

    综合实践活动教案(篇9)

    主题活动一

    我的生活有规律

    第一课时疲倦的星期一

    知识目标：

    1知道小明和小军在干什么。

    2知道小明和小军为什么会这样。

    能力目标：

    1调查学生每天及周末的作息情况，并记录。

    2、分析调查表，得倒新发现。（夜间睡眠时间长，第二天精神状态良好；夜间睡眠时间短，第二天精神状态差）

    情感、态度与价值观目标：

    养成良好的作息习惯，不要随意改变作息。

    教学重点：

    小明与小军为什么会这样。

    教学难点：

    1调查学生每天及周末的作息情况，并记录。

    2、分析调查表，得倒新发现。教学过程

    教学过程：

    一导入新课

    老师：同学们，你疲倦吗？疲倦时有什么样的动作呢？

    老师：下面我们就来一起谈一谈疲倦的事。

    二新课教学

    1、学生先看书自学。

    2、教师问，学生答。

    问：小明与小军在干什么？（打哈欠、睡觉）

    小明与小军为什么会这样？（昨天晚上很晚才睡觉。睡得晚。很晚才睡。看了很久的电视。）

    三。调查学生每天和周末的作息情况，并记录在本书第3页的**中。

    4、看看调查表，你有什么发现。

    三小结：

    夜间睡眠时间长，第二天精神状态良好；

    晚上睡眠时间短，第二天精神状态差。

    定期作息身体健康，学生不应改变自己的作息时间。

    作业：调查不恰当的作息安排，写一份简单的调查报告。

    板书疲倦的星期一

    夜间睡眠时间长，第二天精神状态良好；晚上睡眠时间短，第二天精神状态差。定期作息身体健康，学生不应改变自己的作息时间。

    第二课时人体的“时钟”

    知识目标：

    1、.知道生物钟起的作用。

    2、计算自己的生物节律。

    能力目标：

    1、了解人体的时钟。

    2制作一份关于时钟和健康的小报。

    情感、态度与价值观目标：

    养成良好的作息习惯，不要随意改变作息。

    教学重点：

    了解生物钟。

    教学难点：

    了解生物钟。

    教学过程：

    一导入新课

    老师：同学们，你知道时钟吗？

    老师：人体也有时钟。我们来谈谈人体生物钟。

    二讲授新课

    （一）人体的时钟

    1、学生先看书自学。

    2、教师问，学生答。

    问：您知道生物钟的作用吗？

    （二）了解生物钟。（电脑投影）

    人体生物钟曲线

    人体生物钟简称“生物钟”。为什么没有闹钟的铃声，你却每天按时醒来？为什么公鸡早上叫，蜘蛛总是在半夜结网？

    为什么大雁在深秋成群结队地飞到南方，燕子在春天回来？为什么银合欢的叶子总是在早晨开放？为什么女人的月经周期和月亮的相似？

    生物体的生命过程复杂而又奇妙，生物节律时时都在奏着迷人的“节律交响曲”。

    （三）节律运行

    计算智力、情绪和体力的高低

    1 计算

    2.误区

    生物钟老化机制

    1. 生物节律振幅减小

    2 同步因子作用的减弱

    人体生物钟解说

    1.早期理论

    2.周期

    3.人体生物节律原理

    人体24小时生物钟

    近年来，时间生物学认为，生物体乃至植物体的生命随昼夜交替、四时更迭的周期性运动，揭示出生理活动的周期性节律。在古代医学中，天地被视为大宇宙，人体被视为小宇宙。健康人体的活动大多呈现24小时昼夜的生理节律，这与地球有规律自转所形成的24小时周期是相适应的，表明生理节律受外环境周期性变化(光照的强弱和气温的高低)的影响而同步。

    如体温、脉搏、血压、耗氧量、激素分泌水平等，都有昼夜节律的变化。生物近似时钟的结构，被称之为“生物钟”。周期节奏近似昼夜24±4小时称“日钟”， 近似29.

    53±5天称为“月钟”，近似周年12±2月称为“年钟”。

    三作业：

    1、计算自己的生物节律。

    2制作一份关于时钟和健康的小报。

    四、板书：人体的时钟

    第三课时我的作息时间表

    知识目标：

    制作作息时间表

    能力目标：

    制作作息时间表

    情感、态度与价值观目标：

    养成良好的作息习惯，不要随意改变作息。

    教学重点：

    制作作息时间表

    教学难点：

    作息与健康的关系。

    教学过程：

    一导入新课

    老师：同学们，你们看到时间表了吗？

    学生：（略）

    老师：让我们谈谈工作和休息的事间。

    二讲授新课

    （一）我的作息时间表

    1、学生先看书自学。

    2、学生交流。

    （二）制作我的作息时间表。

    3、 作业：调查不恰当的作息安排，写一份简单的调查报告。（例如：司机晚上打了很长时间的牌，第二天就出了车祸。）

    四、板书：我的作息时间表

    主题活动二

    对生活用水的研究

    第一课时生活用水的来与去

    知识目标：

    了解并知道生活用水的**是**，最后排到**。

    能力目标：

    水的**和去处用画图的方式展现。

    情感、态度与价值观目标：

    养成用水节约用水的好习惯。

    教学重点：

    了解并知道生活用水的**是**，最后排到**。

    教学难点:要饮水、

    关于水的问题，学生们问自己想知道什么。

    教学过程：

    介绍新的一课：水是生命之源，我们不能每天没有水，每天我们都要喝水、做饭、洗脸、刷牙、做清洁。。。。。。在家里和教室里，干净的水来自**？用过的水又去向**？

    新课教学：

    一猜想与构思：

    猜猜我们的生活用水**是* *？使用过后最终排放到**？

    二记录与思考：

    把我们对水的**和去处的想法用画图方式展现出来。

    三表达与交流：

    1、就水的问题，你想了解哪些方面的问题？说说你的想法。

    2你如何证明你的观点？

    四、记录与思考：

    写一个简短的面试提纲或调察计划：

    五、活动：给自己的想法找证据

    六、材料阅读：

    关于平湖水污染的调查研究的调查报告

    随着城市的快速发展，人们的生活水平得到了前所未有的提高。但是，水污染问题随之而来，清澈的河流已不复存在，河面上到处散发着臭味，这不禁让我们陷入沉思，我们要怎样做才能挽回我们失去的清澈河流？通过这次调查，我想呼吁人们保护河流——人们赖以生存的水资源正受到严重污染。

    2010年12月14号

    单项选择

    平湖没有工厂，水质如何？

    a很好b一般c差d很差

    2 请问你知道水污染的危害？

    a知道 b不知道c 知道一点

    你家附近有严重的水污染吗？

    a严重b不严重c一般

    您认为控制水污染的最佳方法是什么？

    a集中处理b自然沉降c不知道

    如果你看到有人往河里倒垃圾，你该怎么办？

    a上前制止b不管他

    当你看到你周围的水被严重污染时，你有什么感觉？

    a没什么感触b想报告有关部门，可是不知****c联系过可是没用

    你认为保护水资源对我们的经济发展有影响吗？

    a有b没有c不知道

    多项选择

    你认为水污染的原因是什么？

    a、 未经处理的工业废水b.农业中化肥农药滥用c.生活污水随意排放d.其他

    您通常在被污染的河流中看到什么？

    a垃圾（塑料制品）b枯草和其他植物c腐烂的动物尸体d什么都没有

    关于控制水污染你会怎么做？

    a、 减少生活用水b.农业少用化肥和农药c.生活污水回用d.不使用高污染产品

    非常感谢您参与这项研究。请留下你的名字

    1. 水污染有哪些危害？

    2. 主要有哪些问题造成水污染？

    3. 对于防治水污染，您们部门采取了哪些措施？

    4. 针对某些厂家的不达标的排放，您又如何看待？

    5. 针对上类问题，你们又是如何处理的？

    6经济发展和水污染之间有矛盾吗？

    7如何处理经济发展与水质的关系？

    8是否有误食污染水引起中毒事件？

    9你们部门后来是如何处理上述问题的？

    10你对我们的研究课题有什么建议？

    二班学生家庭（学校）用水量调查

    知识目标：

    调查家庭或学校用水情况。

    能力目标：

    1调查家庭或学校的用水情况，

    2、推测一下水的消耗情况。

    3、调查了解人们的节水意识。

    情感、态度与价值观目标：

    养成用水节约用水的好习惯。

    教学重点：

    调查家庭或学校用水情况。

    教学难点:

    调查家庭或学校用水情况。调查了解人们的节水意识。

    教学过程：

    一导入新课：

    我们已经了解了水的来去。我们需要每天在家里和学校用水。那么，我们一天能用更少的水吗？

    新课教学：

    活动2：调查家庭（学校）用水情况。

    1猜猜：猜猜你家（学校）一天用了多少水？

    2、用什么办法才能最准确了解一天用水多少呢?

    三。记录与思考：记录一个家庭（学校）每天的用水量。

    三活动：推测水的消耗情况。

    1、建多少水厂？

    2为什么我们提倡节约用水？

    四活动：调查人们的节水意识。

    1记录与思考：设计调查问卷，了解人们的节水意识和各种做法。

    2表达与沟通：得出什么结论？

    五板书：家庭（学校）用水量调查

    第三课时生活污水的简单处理

    知识目标：

    1水污染主要是由人类活动引起的。

    2污水必需经过复杂的处理才能使用。

    3、污水的处理方法。

    能力目标：

    设计污水处理的简单的图。

    情感、态度与价值观目标：

    养成用水节约用水的好习惯。

    教学重点：

    污水的处理方法。增强保护水资源的意识和责任感。

    教学难点:

    设计污水处理的简单的图。

    教学过程：

    一谈话引入

    我们在家里和校园里用过的生活污水最终要流到嘉陵江、乌江、长江，汇入三峡库区里，因此我们要对生活污水进行必要的处理，让库区的水更清、更绿。

    人们通常用什么方法处理生活污水？

    沉淀、过滤

    小结：水可以通过沉淀来净化。

    四活动：

    1材料：塑料桶、洗菜水、拖把水、擦桌凳水。

    2工艺流程：洗蔬菜水、拖把水、擦桌凳水放入塑料桶内，静置10分钟，上面是清水，底部是沙子，浑浊。

    五、设计过滤网。

    1、材料：细纱网，不锈钢架。

    2、设计图：

    六、小结：淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外，还要加入药物进行灭菌处理。这样才能符合我们使用的标准。

    七、板书：生活污水的简单处理

    主题活动三今天我当家

    知识目标：

    1了解各种商品的**，学会比较同类商品。

    2掌握购买各类食品的注意事项。

    三。学会安排家庭的日常生活开支，简单处理家里的垃圾。

    能力目标：

    1培养学生收集、整合信息、提炼已有信息的能力。

    2学会分工协作，提高口头表达和与他人沟通的能力。

    三。培养学生正确的消费观念，做清晰的消费者。

    情感目标：

    通过实践让学生知道钱来之不易，并养成正确的消费观，培养对家庭的责任感，激发学生在困难挫折面前克服困难、战胜困难的勇气与信心。

    综合实践活动教案(篇10)

    小学综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会发展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物，要传递和交流人类经验，就必须把学校教育和社会生活密切联系起来。它超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生。

    内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践、劳动技术教育。强调学生要增强探究创新意识，学习科学研究方法，通过实践培养综合运用知识的能力。加强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。在课程实施过程中，应加强信息。

    综合实践活动中采取的方式主要有：观察、调查、实验、制作与设计等。1、观察。观察是在自然条件下根据课题研究的需要，为解决某一问题而进行的。不能盲目进行，必须要求学生制定观察计划，可以是个人、可以是小组形式。计划包括课题名称、观察。

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