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    • 小学综合实践课教案

    发表时间：2024-01-28

    小学综合实践课教案12篇。

    为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。 学生反应的客观性可以帮助教师更准确地调整教学策略，课件教案应该怎么做？如果您在寻找优质文章建议您阅读“小学综合实践课教案”，下文内容仅供参考使用！

    小学综合实践课教案(篇1)

    小学综合实践活动课教学计划——垃圾，你的家在**

    摘自：一、问题的提出：

    从学生入学第一天起，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，给班级和学校带来了越来越多的麻烦。我根据二年级学生自身的特点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题研究，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，了解校园垃圾的**、危害，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、**问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。

    二、活动目的：

    (1)认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。

    (2) 关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生**问题的热情。

    (3) 思考校园内存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。

    (4)学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。

    三、活动准备：

    （1） 让学生观察校园环境，谈论环境的变化，了解我们周围的学生是如何处理垃圾的。

    （2） 以小组合作学习的方式制定计划并实施计划。

    （3） 每各小组的所有成员都参与策划活动并作好记录。

    （4）谈谈活动的感受

    四\活动过程：

    一、设疑激趣

    1、设疑导入。上课时，老师走进教室，看到教师里有小纸片，弯腰捡起。教师说：“咦，垃圾，你的家在哪儿？怎么乱跑呢？”

    2、激发讨论。针对上述问题引发学生之间的讨论，教师顺势撩动学生进一步探索的欲望：“垃圾哪有家啊？

    还是让它躺在地上吧！”随手又丢在地上。学生提出反对意见并陈述自己的意见。

    3、揭题课题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的家在哪儿的问题”。出示课题。

    点评：垃圾应该放进垃圾桶里，学生都明白。为此，教师必须深入挖掘本次活动的内涵，找到活动的生长点，使生活矛盾与学生“已知”知识产生碰撞。

    通过设置问题，激发学生的兴趣，促进学生的深入发展。使学生处于一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的境界中。

    二、选择合作

    1选择自己的合作伙伴进行调查和研究。以下主题供您参考：

    （1）校园垃圾是怎么产生的？

    （2）校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？

    （3） 学生对垃圾的态度如何？他们是怎么做的？

    (4) 垃圾是如何收集和怎样运出校园的？

    （5） 我们如何处理校园垃圾？

    (6) 校园垃圾与我们的生活有什么关系？

    ……2、制定研究计划。自由分组，确定研究任务，制定研究方法，分工明确。

    活**表1，

    小组名称

    小组分工

    记录员协调员汇报员：

    评析：生活垃圾的**、处理方法多种多样，教师只让学生调查校园垃圾的情况，意在让学生从实际出发，自由组合成几个小组进行研究。教师引导学生制定简单的研究计划，如安排研究时间、分析和创造研究条件、**研究成果等。

    三、**体验

    1、分小组进行研究（教师关注某些“弱势群体”，可以是某一小组的某一成员。）

    活**表2

    考察过程：

    观察感受

    2交流研究进展，共享研究数据

    资料交流包括：

    解决学生交流记录中的问题。

    校园垃圾的产生：纸屑、果皮、方便面袋、牛奶袋

    校园垃圾的负效应：脏、乱、差

    对校园垃圾的态度：视而不见并放手

    对校园垃圾的处理办法：丢进纸篓、倒入垃圾箱、废物利用……

    三。小组报告：提出减少校园垃圾的有效方法。

    评价：在研究过程中，学生会一个个遇到挫折，一个个产生问题，从而产生新的需求。这时，教师处于指导地位，但贯穿于学生实践的全过程，这是鼓励和鼓励教师努力的源泉。

    这样，学生不断感受到自己能力的实现，不断迸发出自主创新的火花。这是综合实践活动中最具魅力的部分！

    四、共享交流

    1根据图2感官交流的研究结果。

    （1） 把你所看到的做一个短篇故事演讲

    （2） 表演自编的小品节目

    （3） 我对垃圾说句话

    （4） 环保写话集

    ……2。根据活动的表2，让学生们就好的垃圾处理方法向学校提出建议。

    评析：在共享和交流的过程中也要体现研究性活动的特点，不作绝对评价，提供学习展示的舞台，尊重学生在实践活动中的丰富的个性的体验。把关注的重点放在**过程的体验上，了解他们感悟了什么，程度怎样；体会到了什么，程度怎样。

    同时，建议学生写研究日记，敞开心扉，真实记录研究的酸甜苦辣，从反思中，从共享中，从交流中，使学生的习惯与人格得到进一步的完善，学习方法和**能力得到进一步提高。

    四、活动小结

    “我市已是全国文明城市，但我们的校外还有垃圾散布在大街小巷，影响我市的形象，你们能不能也为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？”

    小学综合实践课教案(篇2)

    学习采访综合实践活动设计

    ——综合实践活动设计

    选题背景：

    现代社会越来越多的需要善于与人交流、与人合作、善于观察的具有综合素质的人，这些能力的培养应从小做起，而小记者活动，就是锻炼学生这种能力的好途径。学生可以更紧密地与自己的学习和生活团体联系在一起。学生们通过参与实践过程，加强了与同学的交流与沟通，加强了与老师、与家长的交流与沟通，加强了与各行各行业劳动者的交流与沟通。

    因此，小记者活动是一个舞台，是促进儿童健康成长的良好载体。

    因此，我意在通过本次综合实践活动让学生认识“小记者活动”，并努力达到以下目标：引导学生分组设计采访提纲，开拓学生思路，锻炼学生的创新思维，并通过小组合作，提高学生们之间的小组合作能力；通过现场访谈，应增强学生与他人交流和训练他们的口头表达能力的能力；通过小记者招聘平台，激发学生成为小记者的兴趣，为学生电视台培养后备人才；通过最后的总结和交流，培养学生收集和组织信息的能力。

    学情分析：

    小学五年级的学生，正处于好奇心强，表现欲强的阶段，采访活动可以充分利用学生的好奇心与表现欲，加强学生的表达能力，与人沟通的能力。它不仅可以提高综合素质，而且是学生联系和了解社会的好方法。

    活动目标：

    知识与技能：

    1初步了解小记者的相关基本知识和背景资料。

    2、掌握一些基本的采访技巧。

    三。培养学生运用知识、口头表达和组织语言的能力。

    过程与方法：

    1通过学生对面试方案的个性化设计，参与面试、评价和交流，体验本专业的独特性。

    2培养学生收集和整理信息的能力。

    情感态度与价值观：

    1通过实际的面试活动，充分发挥学生的主动性。

    2促进个性发展，增强学生自信心，培养创新意识。

    三。体验合作与沟通的乐趣，增强团队意识。

    活动重点：掌握采访的基本方法

    活动难点：

    对采访问题进行合理选择，注意采访过程中应变能力的培养。

    活动方式：

    交流、讨论、实践、采访

    活动课时：1课时

    活动适用对象：

    四、五、六年级学生

    活动准备：

    1．搜集小记者采访十七大的录像，制成多**课件。

    2活动前做问卷调查，了解孩子们最关心、最热门的话题。

    活动过程：

    活动一：采访活动前的准备阶段

    一、激趣导入

    1、出示课件，欣赏小记者采访的**。

    2、谈感受

    3、****电视台《新闻联播》关于十二岁小记者采访十七大的新闻报道。

    4、学生谈感受

    5、介绍本班学校小记者成员

    二、认识采访的形式

    即席访谈、**访谈、网络访谈、调查访谈、现场调查访谈、个人访谈或集体访谈。

    三、模拟采访。

    1、采访前的准备工作

    2即兴现场采访记者，采访体会

    把几位小记者请到台上，接受现场采访。

    根据现场情况，及**价、自我评价、相互评价、教师评价

    （引导学生知道采访时要有礼，言行、举止都要注意）

    如：提问前要举手、使用礼貌用语、眼睛要注视对方、得到答复后要谢谢、声音要哄亮、提问要具体（“你有什么感想？”“你当时是怎样想的？

    ”……此类笼统、含糊不清的问题是最难回答的问题）有特点的提问，才能得到充满个性的材料、及时把采访的过程记录下来、一问一答的采访方式容易使气氛紧张，如果设法把问答变为交谈、聊天，使采访人情味更浓，生活味更浓，效果会更好、如果别人拒绝采访时，你怎样应变……

    小结：采访方案、采访提纲

    活动二：采访活动的实践阶段

    一、创设情境，模拟采访

    1公布消息：该校小百灵电视台招聘多名年轻记者

    2、展示漂亮的小记者证。

    3、出示第一场小记者招聘考试题目。

    2、 小组合作、现场访谈、教师考察指导

    活动三：面试活动的评价、交流和总结

    1、 每组报道采访结果，评选优秀青年记者。

    二、今天我们学习了采访，同学们要把学到的采访知识运用到实践活动中，当你看到学校或是社会上有新闻发生，并值得报道的事件，就可以小记者的身份开展采访，撰写活动报道，并积极向《小学生周报》《中国少年报》等报刊投稿，让更多的人知道这件事。

    资料链接：

    采访技巧**

    一、准备工作

    寻找和接近适合的采访对象。明确面试目的，选择面试地点、面试人、面试时间和面试方式。

    二、提问技艺

    1、提问要具体。

    “你有什么感想？”“你当时是怎样想的？”……此类笼统、含糊不清的问题是最难回答的问题。

    2、提问要有特点。

    只有提出有特点的问题，才能得到富有个性的素材。

    3、把问答变为交谈。

    一问一答的面试方式容易使气氛紧张。如果我们尝试将问题和答案转变为交谈和聊天，并使访谈更加人性化，生活更加紧张，那么效果通常会更好。在采访的过程中会遇到一些问题，怎样提出采访的问题，如果别人拒绝采访时，你怎样应变？

    （2）采访时的要求

    采访时要注意礼貌，要热情、大方，眼睛要注视对方。对年长的人要表示尊重，对小朋友要有爱心。

    当你面试的人比你高时，不要靠得太近。如果你比你矮，请弯腰去采访他。

    （3）采访结束

    采访结束后，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进行总结，评价一下自己，说一说自己的收获。

    三、认真倾听

    采访过程应认真倾听对方的发言，并通过会意的点头、适当的“嗯嗯”应答声、或在笔记本上及时启示的行动，给对方以肯定和鼓励。

    记者只有掌握了采访技巧，采访时才能如鱼得水、得心应手，也才能采集到真正有价值的新闻素材，写出好的文章。

    采访活动提纲

    采访时间： 2008年 9月

    小记者： 张心怡

    本次采访题目：奥运冠军，我们的校友

    采访对象： 张湘祥

    面试问题设计（至少预设3个问题）

    1张湘祥大哥，你在训练中受了不少苦。我听说你因为关门差点危及生命。那时候你也想放弃吗？

    2湘祥大哥，你最后一次举起杠铃肯定会赢，你最想做什么？

    三。你获得奥运金牌后最想感谢谁？

    4你能跟母校的弟弟妹妹们说几句话吗

    5、我们是《小学生周报》的小记者，请你利用这次机会对全省的小读者们寄语好吗？

    采访记录：

    小记者（以下简称记）：张湘祥哥哥，你在训练时吃了那么多苦，听说你曾经因为打封闭而差点危及生命，你当时是否也想过放弃？

    张湘祥（以下简称张）：训练很辛苦，痛苦是难以想象的。但为了我的心，无论我有多努力，我总是鼓励自己坚持下去。

    记者：湘祥大哥，当你最后一次举起杠铃，你一定会赢的是候，你最想做什么？

    张（不假思索）：想哭！（笑笑）真的，只想放声哭！

    记者：你获得奥运金牌后最想感谢谁？

    张：需要感谢的人实在太多了，我自己都数不过来了，因为在我成功的路上有许多人都在支持我，帮助我！

    记者：你能跟母校的弟弟妹妹说几句吗

    张：希望你们能抓住机会好好学习，珍惜时间努力读书，长大为学校争光。

    记：我是《小学生周报》的小记者，请你利用这次机会对全省的小读者们寄语好吗？

    张：从小就努力学习，长大后报效祖国！

    记者：感谢您接受我的采访，并衷心祝愿您未来的辉煌！

    采访感想

    张湘祥哥哥就是这样一个人——活泼开朗，意志力强。正如他所说：“在自己成长的路上，难免会遇到挫折，其中的苦是难以想象的，但为了目标，再苦我也会鼓励自己坚持下去。

    ”同学们，努力吧！今天，我为张湘祥骄傲；明天，张湘祥为我骄傲！

    小学综合实践课教案(篇3)

    制作动物标本——彩蝶飞舞

    准备阶段:

    1教师准备：更多课件。

    2. 学生准备：

    (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。

    (2) 课前收集蝴蝶的**和标本。

    教学目标:

    （1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和**， 了解蝴蝶标本的制作方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。

    （2） 培养学生对自然界蝴蝶的热爱。

    （3） 培养学生收集和组织信息的能力。

    （4） 培养学生的合作与沟通能力。

    教学过程：

    （1） 激发兴趣，引进新课程

    1.课件中显示了自然界中的各种蝴蝶。

    2老师介绍：自古以来，蝴蝶就是美的同义词。它的身体轻盈优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自然的春光平添许多景色。

    今天，让我们走进大自然，走进蝴蝶王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）

    （2） 活动1：收集蝴蝶标本和**。（课前收集，课堂报告，课堂展示）

    1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？

    2介绍我们收集的蝴蝶标本和**。蝴蝶的**可以从书籍、明信片、邮票或网上收集。 你还可以走进大自然， 捕捉美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。

    班级交换：你收集了哪些蝴蝶标本？

    3、 了解蝴蝶标本的制作方法。（展示蝴蝶标本）一些学生带来了精美的蝴蝶标本。你知道怎么做吗？（展示生产方法和**）捕获：

    用蚊帐做一个漏斗形的网。 用网捕捉时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。

    抑制：用纸夹住蝴蝶，用手轻轻捏住蝴蝶头使其死亡。揉捏时要注意保持体形和器官的完整。

    用吸水纸或皱纹纸挤出蝴蝶腹部的所有内脏（或用注射器吸出）。整形：用大头针将蝴蝶的内脏挤压固定在纸板或纸板上。

    固定好后，可以保持翅膀的形状飞行，待在花中也可以保持静止的形状，然后放在阴凉通风的地方晾干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖**挖一个长方形或正方形的孔， 用透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。

    在纸箱底部放一些脱脂棉，买一个樟脑球，捣碎，撒在棉花上。最后，将风干的蝴蝶放在棉花上，盖上盒盖，标本完成。如果在盒子里放一些干花植物，标本会更加自然和生态美。

    同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。

    （三） 活动二：

    1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶**和标本， 现在请同桌两位同学把**和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好

    2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶**或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料**、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）

    （四） 作业：

    1收集至少3只蝴蝶**。

    2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶**资料库。

    制作叶的标本

    准备阶段:搜集材料

    一、活动目标

    1通过活动，让学生走进自然，亲近自然，感受自然的感受，品味生活的味道。

    2通过活动，培养学生的动手能力、采集、分析、比较和制作标本的能力。

    三。通过总结活动，体会到成就感，然后以较高的热情完成小**学习，达到愉快学习知识的效果。

    二、活动过程

    1、第一次活动：导入课

    主要内容：

    （1）提出学习课题 ；

    （2） 介绍活动的过程、内容和结果要求；

    （3）学生自由分成七个小组；

    （4） 分组讨论，明确内容：外出观察的内容是什么？用什么方法观察？

    应注意哪些观察事项？采集应准备哪些工具？怎样采集？

    也应注意哪些事项？标本制作应准备什么用具用品？采用怎样的制作方法？

    小组成员如何分工等等。

    2第二项活动：到学校河北森林观察、采摘树叶

    主要内容：

    （1）观察内容

    a、观察叶的组成 ；

    b、叶的全形；

    c、叶的尖端；

    d、叶的基部；

    e、叶的边缘；

    （2）观察方法：

    a、观察叶的组成，对叶各部分准确辨认 ；

    b、 观察并判断叶片各部分的形态类型；

    c。 比较并区分了叶片的形态；

    （3） 采集工具：标本夹、号牌、记录本、铅笔

    （4） 采集过程中注意事项：

    a、要采集完整而正常的叶 ；

    b、 根据不同的标本类型采集标本；

    c、及时压制；

    d、作好详细记录。

    三。第三项活动：全班集中，制作标本

    主要内容：标本制作方法包括：压片、装订、填表

    4第四项活动：展示标本，小布置**

    将各小组所采集制作的叶标本进行展览，组织学生参观学以致用习，并对各小组展出的标本进行评比，对优秀标本给予表扬和奖励。

    制作叶画

    准备阶段:

    1学生准备：制作树叶画的材料。

    2教师准备：多**课件、硬纸板、白色乳胶。

    活动目标：

    1感受秋天，赞美秋天，然后欣赏和感受大自然的美丽。

    2.培养学生肯于钻研、勤于动手、乐于**的良好习惯。

    发现和学习绘画的步骤和方法。

    4学会欣赏别人的作品，与他人分享快乐。

    活动过程：

    一、展示作品，激趣导入。

    二、尝试制作叶画

    （一）研究制作叶画所需材料

    （2） 学习树叶画的制作方法和步骤。

    1.选一选

    指导学生从树叶的形状、大小和颜色中进行选择。

    2.摆一摆

    引导学生注意摆锤过程中的问题，寻求解决办法。

    3.贴一贴

    指导学生如何粘贴，以使树叶画得更漂亮。

    三、作品展示（机动）

    四、布置作业。

    完成未完成的作品，下节课一起评出“优秀作品”。

    制作泥塑

    准备阶段:

    人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

    活动目标：

    1、通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。

    2用搓、压等技巧制做椭圆形、方形、滴形。

    3、学习用辅助工具刻成老鼠。

    活动过程：

    1、导入活动：　(幻灯片:出示十二生肖)

    老师：我们都知道十二生肖是什么吗？今天，我们将成为十二生肖动物的大哥——老鼠。

    2、教书示范：(**展示台)

    搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。

    3、学生制作：

    （1）“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！

    （2）学生操作时，教师巡视。

    （3） 提醒和督促学生保持书桌、地板和衣服的清洁。

    4、活动小结：

    （1）介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(**展示台)

    （2）优秀作品将由老师评选。

    制作储蓄罐

    准备阶段：

    学生：预习、构思、选材

    教师：范例、制作器材、课制

    教学目标：

    1了解储罐的结构特点和制造方法；

    2培养学生用工具切割、雕刻、粘合、插入的实践能力；

    3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作学习的意识，教育学生养成节约零用钱的好习惯。

    教学重点、难点：

    1重点：通过储蓄罐的设计和生产，培养学生初步的创新意识和实际操作能力。

    2.难点：从模仿到创作，通过巧妙地使用废料，启发学生设计和制造储罐。

    教学过程：

    （一）导入新课：

    1学生们很欣赏他们带来的存钱罐。

    2该课件演示了各种储油罐：七个小矮人、新型精细储油罐、塑料瓶、易拉罐和储蓄罐。

    3、出示范作，指出储蓄罐都是用废旧材料做的，不仅做了漂亮的储蓄罐，还保护了环境卫生。导入新课。

    4、请学生说说自已的设计方案。

    5显示主题：9。作储蓄银行（课件）

    （二）新课

    1、储蓄罐的制作方法：

    （1）切割可乐瓶的方法。（课件演示）

    （2）教师示范切割可乐瓶。

    （3）怎样挖投币口？（课件演示）先用钢笔在瓶子的适当位置画出槽，然后用刀沿水平线慢慢剪，最后用剪刀沿垂直线剪出槽。

    请学生合作；用剪刀剪，剪纸盒，挖得高一点还是低一点？教师强调制作等

    2、怎样美化储蓄罐？①打开29页，自学回答书本的熊猫储蓄是怎样美化的。

    ②学生回答交流

    三。生产过程中应注意的几个问题

    （1） 注意工具的安全使用。不要拿剪刀指着别人或自己，更不要拿刀开玩笑了。

    （2） 教室环境卫生，请勿乱扔垃圾。

    （3） 爱护公物，不要刮桌子。

    （3）学生制作储钱罐，老师检查并指导他们。

    （4） 学生作品展示、评论和扩展

    （五）小结：（略）

    十字绣准备阶段：

    学生：剪刀、绣花针、十字绣图纸各一份

    老师：一批十字绣作品，大网格布或网（为原教学基本针法），以及几份十字绣资料的复印件。

    活动目标：

    （1） 情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开阔艺术视野，培养艺术情操，让知识启迪智慧，让生活更加丰富多彩，让课堂成为展示学生自我认同的舞台。

    （2） 知识目标：促进学生智力发展，提高创新兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

    （3） 能力目标：培养学生掌握一定的生产技能和技能，培养学生的手、脑能力。通过熟悉材料的性质，学会使用工具，并成功地制作工艺品，学生将变的熟练。

    （4） 工艺目标：初步掌握人参十字绣的制作方法、**的采集、分析、处理方法及美学方法。

    （5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。

    活动过程：

    （1）欣赏、了解十字绣

    ①欣赏几组十字绣作品。

    ②交流，谈感受、看法。

    ③ 初步了解十字绣（全针绣、半针绣）的基本针法。

    ④ 练习简单的针法，掌握两种针法。

    ⑤讲解操作中的安全问题。

    （2）学习十字绣的针法

    ① 学习看图，老师示范基本的针法，包括全针绣、半针绣、起止。

    ② 让学生用简单的材料学习十字绣。

    ③交流编织心得体会。

    ④同学之间互相帮助纠正。

    ⑤ 小记者可以拍摄活动**作为信息。

    ⑥练习简单的小作品。

    （3）结合主题进行十字绣

    ① 欣赏不同系列的作品，确定编织内容。

    ②可以以个人为单位，也可以小组合作。

    ③ 遇到困难时，他们都会向老师、家长等寻求帮助。

    ④以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。

    （4）成果展示交流

    ①举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也可邀请家长）一起参观。

    ②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。

    ③ 收集各方面的反馈，并写下活动的经验。

    小学综合实践课教案(篇4)

    目录1.制作叶的标本

    2.制作叶画

    3.制作泥塑

    4.制作储蓄罐

    5.十字绣

    6.中国结

    7.包饺子

    8.自制笔筒

    9.贺卡传真情

    10.泥塑的制作

    11.面具制作

    12.缝沙包

    13.水果拼盘

    14.商品包装上的标志

    15.安全使用电灯

    教学计划

    一、指导思想

    一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动的目的是让学生接触生活和社会现实，通过亲身体验学习，积累和丰富直接经验。

    培养学生的创新精神和终身学习能力；增强学生对自然、社会和自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，积极参与社会和生活。为学习知识、生活、技能的整合搭建了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

    二、活动目的要求

    1增强学生对自然的认识，增强爱护自然、保护环境的意识和能力。

    （1） 走进自然，增进对自然的了解，了解人与自然的内在关系。

    （2） 关心自然环境，独立**自然问题，具有环保意识；

    （3） 参与环保活动，提高环保能力。

    2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

    （1） 踏入社会，增进对社会的了解以及个人与社会的关系；

    （2） 关心社会现实，主动解决社会问题，在力所能及的范围内积极参与社区活动，服务社会，培养社会实践能力；

    （3） 遵守社会行为规范，培养社会交往能力，学会与他人生活和工作；

    （4） 关爱他人，关爱社会，具有服务社会的意识和社会责任感。

    三。掌握基本生活技能和劳动技能，具有自我意识能力，养成负责任的生活态度。

    （1） 自我反省，增强自我意识，树立自信，树立人生理想，积极向上。

    （2） 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责任的生活态度；

    （3） 了解和理解现代生产和劳动技术，端正劳动态度，养成良好的劳动习惯。

    4.进行主题实验和研究。在广泛的调查、采访和实践过程中，我们积累了丰富的知识和书面的实践记录。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度，发展信息素养、**能力和创造精神。

    （1）学会独立提问，制定购置计划，组织实施；

    （2） 形成独立收集和处理信息的能力；

    （3） 开展问题**，体验**过程，深入**感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题；

    （4） 养成主动的习惯，形成问题意识，培养创新能力和创新精神。

    三、课程目标

    1情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

    2．知识目标：通过引导学生主动**,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和**法的一些常识。

    3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

    4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

    四、活动措施和注意事项

    1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

    2．通过实践活动，增强学生的**和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。

    三。积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有地方特色和学校特色的校本课程体系。

    4注重与其它学科的合理结合，提高综合实践活动的实效性。

    5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

    6尝试探索综合实践活动过程中学生活动的评价机制，重视综合实践活动的过程性评价。

    7．努力体现学生活动的自主性、**性，引导学生开展丰富多彩的**性学习活动，帮助学生学会发现，学会**，形成发现问题与解决问题的能力。

    5，教学时间表：每周1节课

    制作动物标本——彩蝶飞舞

    准备阶段:

    1教师准备：更多课件。

    2. 学生准备：

    (1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。

    (2) 课前收集蝴蝶的**和标本。

    教学目标:

    （1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和**， 了解蝴蝶标本的制作方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。

    （2） 培养学生对自然界蝴蝶的热爱。

    （3） 培养学生收集和组织信息的能力。

    （4） 培养学生的合作与沟通能力。

    教学过程：

    （1） 激发兴趣，引进新课程

    1.课件中显示了自然界中的各种蝴蝶。

    2老师介绍：自古以来，蝴蝶就是美的同义词。它的身体轻盈优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自然的春光平添许多景色。

    今天，让我们走进大自然，走进蝴蝶王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）

    （2） 活动1：收集蝴蝶标本和**。（课前收集，课堂报告，课堂展示）

    1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？

    2介绍我们收集的蝴蝶标本和**。蝴蝶的**可以从书籍、明信片、邮票或网上收集。 你还可以走进大自然， 捕捉美丽的蝴蝶， 把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。

    班级交换：你收集了哪些蝴蝶标本？

    小学综合实践课教案(篇5)

    小学综合实践课活动课教案——《水的调查》

    （幸正春）

    设计理念：

    地球的三分之二是水，但可供人类直接利用的淡水资源很少。

    现在地球上缺水的地方特别别多，甚至有的地方的人连喝的水都没有，植物也枯死了，原来的原始森林变成了荒漠，动物们和人类一起受苦，动物在慢慢消失。地球在流泪，这一切都是人类造成的，我们应该如何拯救，如何让我们的地球母**丽？珍惜水就如珍惜生命。

    一、活动目的

    1、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和实验，并写成简单的考察报告。

    2、通过做一做，算一算等活动，培养学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处理信息和计算能力。

    三。让学生明白，防止水资源的浪费和破坏是每一个人、每一个家庭、每一所学校、每一个单位的责任。通过调查，激发他们节约水资源、保护水资源不受污染的责任感。

    4、让学生了解水资源的浪费和污染不仅加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会损害人的健康，危害动、植物的生长。

    二、活动准备

    布置学生去查资料来了解“地球上的水是多还是少？”

    三、活动过程

    1、调查研究

    根据教材的要求，设计了两份调查表，一份是“关于家乡水污染的调查。”另一份是“家庭用水情况调查。”调查表如下：

    关于家乡水污染的调查

    调查时间： 年月日调查人：

    （1） 调查你家附近水源的污染及其原因

    （2）家庭中用水情况调查

    2、汇报交流

    3、为了让学生对节约用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表如下：

    4、宣传展示

    了解宝贵的水资源，如何让每个人都参加解水活动，如何进行宣传。最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传保护水资源和节约用水的重要性。人人动手编写一份《爱护水资源》的手抄报，然后在教室里展出，向同学们宣扬节约用水的小窍门，加深爱护水资源的责任心。

    小学综合实践课教案(篇6)

    工人工作：清洁工人工作时间长，工作量大。没有他们，就没有清新美丽的小镇。他们才是“大功臣”。

    倾倒：保洁人员将散落在大街小巷的垃圾收集后运至垃圾中转站。你能感受到清洁工在烈日冷风中的辛劳吗？

    活动过程：

    一、计算导入：（算一算）

    “今天老师要和大家上一堂研究课。上课前，老师想测试每个人的题目，怎么样？”

    1、出示题目：

    平桥镇大约有1000户人家。如果每户每天产生1公斤垃圾，平桥镇一天能产生多少垃圾？

    如果我们按30天计算，每个月会产生多少垃圾？

    如果一年按365天计算，每年会产生多少垃圾？

    2、学生计算，教师板书。

    日 1000千克 1吨

    月 30000千克 30吨

    年 10950000千克 10950吨

    3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

    4、“我们刚才算的，只是平桥镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上旅馆、饭店以及大大小小的厂家和菜市场，垃圾量大大超出了上面的这个数字）一个小镇就有那么多的垃圾，那么全世界呢？

    ”5、出示地球**，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这是一个世界级的问题。你有信心挑战它吗？”

    二、****：（看一看）

    “我们就从自己熟悉的地方来开展研究。接下来，让我们来看看从**来的平桥镇产生的垃圾！”

    1、学生****。

    2、“看了刚才的**，你有什么想说的吗？”

    3、“难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响小镇的形象吗？你能不能给环保局的叔叔阿姨们提个建议，帮助他们思考如何处理已经产生的垃圾？能接受吗？”

    4、教师提出研究要求。

    （1） 在研究方案时，要充分发挥他们的想象力和集体智慧，发表自己的已见。

    （2） 每组一人负责记录计划。

    （3） 每个小组将派一名学生做小组报告。

    三、研究方案：（写一写）

    1、学生研究，教师巡回指导。

    2、全班交流，教师提要求。

    交流建议：

    （1） 当其他小组报告计划时，所有学生都应该是文明的小听众。如果你有不同的意见或同一小组的成员想补充，请等学生报告后再发言。

    （2） 如果你所在小组的计划与前一组相同或相似，那么你就不必重复了。

    3、随机补充：

    在日常生活中，人们习惯于把垃圾分为三类

    （1） 有机垃圾：又称湿垃圾、非**垃圾或食物垃圾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩菜等。

    （2）无机垃圾：又称干垃圾、可**垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废布（布）等。

    （3）有害垃圾：又称危险废弃物。包括：

    废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。国家环保总局近日公布了《全国城市垃圾处理行动计划》。这个方案规定：

    未来，中国的城市垃圾将进行填埋，填埋产生的气体将被收集发电。

    消除白色污染的一个好方法：和菜一起吃。目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟和饭盒。

    不久前，波兰一家面粉厂的老板维索茨基想出了制作环保型杯子和可以食用的菜肴的想法。他把麦麸碾成各种大小的杯子、盘子和碗，适合旅行野餐或生日聚会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

    四、联系实际：（说一说）

    “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果它在国际上没有被采用，你可以申请专利！除了为环保局的叔叔阿姨们想出这些垃圾处理方法外，我们在日常生活中还应该注意些什么呢？”

    1、学生说说自己的想法。

    2、教师评价。

    五、活动延伸：（试一试）[机动]

    “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但光靠我们班的学生，毕竟力量有限。俗话说：

    众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学、全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？

    （点名）接下来，请大家充分发挥集体智慧，把要宣传的内容写下来，好吗？”

    学生活动，教师指导。

    六、活动小结：（看一看）

    1、“时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开心，你们呢？能说说你的此刻的感受吗？”

    2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的班主任帮忙。你完成宣传工作后打算做什么？（指名说）通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁（拿下地球上的“垃圾”字样）。

    最后，老师想给你一个礼物。你想看吗？这是老师利用周末时间在拍摄垃圾处理**和一些话。我把它贴出来，也请同学们把你们的方案贴到前面的展板上，我们大家一起来办个成果展，参观参观！

    ”3、学生参观。

    小学综合实践课教案(篇7)

    教学目标:

    1引导学生以多种方式观察蚂蚁，总结蚂蚁信息。

    2引导学生了解蚂蚁的基本知识，如身体特征、生活习惯等。

    三。引导学生在发现和观察的过程中发现问题、提出问题，培养学生自主合作的能力。

    4引导学生珍惜生命，爱护小动物。

    教学情感

    1引导学生在**的学习过程中体验合作，并有与他人合作交流的意愿。

    2引导学生体验蚂蚁秘密的乐趣，养成保护小动物的习惯。

    教学准备

    放大镜、糖水、奶糖、苹果、瘦肉精、大米、筷子和蚂蚁来自两地

    教学过程

    一、谜语引入课题（2分钟）

    师：身小力不小，团结又勤劳；有时搬粮食，有时挖地道。

    （大家猜猜这是什么动物啊？）

    学生：蚂蚁

    师：大家真聪明！蚂蚁是我们生活中常见的动物。你在那里见过他们？

    学生：在树下、在墙角等。

    老师：当你看到蚂蚁时，它们在做什么？大家想不想更多的了解蚂蚁？让我们在这节课上走进蚂蚁世界。

    二、交流（15分钟）

    老师：老师知道很多孩子上课前都整理了一些关于蚂蚁的小资料。那就把你的劳动成果和同组的小伙伴们一起分享一下吧。小组内进行交流

    师：看大家在组内的交流真是热火朝天呀，想必收集到的资料是又多又有趣，谁愿意把你们的收获分享给每一位同学和老师我呢？

    下面有请专家小组

    老师的评价：**而华丽的展示给我们耳目一新的感觉，让我们再一次认识了我们的朋友——蚂蚁。谢谢你们的精彩展示。

    （在这个过程中，老师和学生交流对蚂蚁的理解，为学生提出自己想知道的问题铺平道路。）

    老师：看来我们班所有的学生都有一双善于发现的眼睛。让我们互相竖起大拇指，互相表扬！我们下课后很认真，了解一些关于蚂蚁的知识，真的发现了很多。

    （学生提问，老师帮助筛选并在黑板上写字：1外部形式2与蚂蚁相处3饮食习惯）

    三、**验证（18分钟）

    老师：我们知道我们必须为研究蚂蚁做好充分的准备。老师给你准备了一些材料。下面就请各组讨论一下，你们组准备研究哪一个问题，怎样来研究?

    学生讨论要研究的问题。

    师：哪个组来说一说？

    学生：我们小组要学习的是

    师：为什么呢？

    学生：因为我们组觉得……

    师：大家的问题和想法都很有深度。现在请选择合适的材料并在小组中讨论研究。别忘了及时记录你的发现。

    （****《小蚂蚁》，老师并下去指导）

    预设：1外部形态。用放大镜观察并通过绘图清楚地显示出来。

    2不同蚂蚁的相处情况。

    （1） 把两个在不同地点捕获的蚂蚁放在一起，观察它们在各各方面的反映。

    （2）再多放几只试试，注意使数量不等。

    （带上头饰，展示他们的反映和行为）

    3蚂蚁的食性。把苹果、大米、糖、死虫等物品放在一群蚂蚁周围，看看过去什么食物最能吸引蚂蚁。

    （带上头饰，展示他们的反映和行为）

    各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。

    四、小结（5分钟）

    师：这节课我们观察了蚂蚁的这些方面，实际上还有许多值得我们研究的地方，这就要求我们不断的去观察，不断的去研究。嗯，铃响了。一定是蚂蚁妈妈在找它们。

    我们唱首歌把它们送回家吧。**歌曲《蚂蚁》，学生齐唱。

    小学综合实践课教案(篇8)

    教案目标：

    1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。

    2、知道有关交通规则和交通标志。

    3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

    城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！

    我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。

    二、探究新知。

    1、想一想。

    ⑴路口为什么要装红绿灯？

    ⑵下雨天过马路应注意哪些问题？

    ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。

    3、联系实际，深入明理。

    ⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？

    ⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。

    三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。

    1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？

    小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。

    2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？

    小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。

    小学综合实践课教案(篇9)

    各位领导、各位评委：

           大家好！

           接下来我就从以下几个方面，将《包饺子》这堂综合实践活动课进行说明：

    一、设计理念

    由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生劳动的兴趣。

    二、活动方案

    本节课我分为两课时完成，第一课时为准备阶段，第二课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，分享劳动成果并谈感受。

    三、活动目标

    1、通过包饺子，使学生学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。

    2、利用饺子的不同形状进行综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。

    3、通过活动加深与别人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力。

    4、通过对已有经验的应用和想象力的发挥完成饺子作品，体会学会包饺子的乐趣。

    5、通过小组分享劳动成果、畅谈感受体会劳动的不易和喜悦。

    6、增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。

    四、教学重点：掌握包饺子的方法与技能

    教学难点：掌握擀饺子皮和包饺子的技巧。

    五、活动准备

    1、将全班同学分为6组，每组选出组长，由组长合理分配任务，准备好包饺子的工具和材料：如，每组一块桌布、两块案板、2个擀面杖、一把菜刀、三个盘子、六个小碟、6双筷子、电磁炉及锅各一个

    2、教师带领学生去菜市场买菜和肉，并指导学生拣菜、洗菜、切菜。

    3、教师辅导学生和面、拌馅。

    4、学生向父母学习包饺子。

    六、教法、学法

    我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。

    七、教学过程

    根据以上的教法和学法，我将教学过程分为以下六步

    （一）创设情景，激情导入

    我利用多媒体播放《喜洋洋》乐曲，并出示一幅饺子图，借机道出：除夕之夜，爆竹声声，一家人围坐在桌前，吃着象征团员的饺子，真是温馨、幸福。今天，大家想不想学学包饺子？接着，我引导学生根据已有的经验谈谈包饺子的工序，随即板书四大步骤：和面、拌馅、擀皮、包饺子。

    （设计意图：伴随着快乐的音乐、声情并茂的话语，一下字就把学生的思维带入一个包饺子的工作室，使每一位同学都成了小小饺子师，充分调动了学生的积极性。畅谈的方法不但使学生明白了包饺子的工序，更为包饺子打好了基础。）

    （二）掌握方法，提升创新

    由于课前和面、拌馅的工作已经就绪，所以我将擀皮、包饺子的方法作为重点讲授：

    1、学会擀皮，掌握包法

    首先，我利用多媒体分别出示了擀皮和包饺子的步骤图片，让学生看图并联系生活分别说说擀皮和包饺子的步骤，即把和好的面揉成一个个小面团，再用力搓成直径约3—4厘米的长条，再切成一个个小圆柱体，撒上面粉、压平，用擀面杖擀成圆而薄的饼。这样，一个饺皮就擀成了。包时，将饺皮放在手心，在饺皮中间放上饺馅，用另一只手的食指和拇指将饺皮对折后捏合。

    （设计理念：实践是理论的指导，为了更好的掌握包饺子的方法，我用比较直观、形象的图片，代替了枯燥、生硬的说教。）

    2、总结注意事项

    根据以往包饺子的经验，我先让学生谈谈擀皮和包饺子时应注意的事项，并在大屏幕上总结出注意事项让学生齐读领悟。

    （设计理念：作为课堂教学的引导者，我充分发挥小组合作的优势，集中学生集体的智慧，帮助学生进一步掌握包饺子方法。）

    3、激活灵感，引发创新

    为了能拓宽学生的创作思维、增强创作饺子的欲望，我又在大屏幕上出示了形状独特、样子逼真的饺子图，有三菱饺子、鱼饺、葵花饺、蛤蜊饺，学生欣赏着一幅幅饺子作品图，口中连连称赞，不停的发出惊讶感叹之声，脸上表现出跃跃欲试的神情。我趁热打铁，展开包饺子比赛。学生在包的同时，我巡视、指导、协助学生完成。

    （设计理念：兴趣是最好的老师，有兴趣就会有好的作品。多种多样的饺子图为激发学生灵感起到了抛砖引玉的作用。学生在借鉴的基础上经过我的提示，再通过进一步加工、改进、推陈出新，包出了有自己创意的饺子。）

    （三）作品展示，体验成功

    利用投影将各小组的饺子作品向全班展示，并由小组长向大家介绍饺子的形状，拼出的图案、作品的名称。有的组拼出一盘开口笑饺子，有的组为作品起名葵花朵朵开，还有的饺子作品被命名为五谷丰登。饺子作品既有创意又有深刻含义。我对学生的劳动成果我分别给予充分肯定。如对第一组的饺子作品我是这样评价的：“瞧，你们的作品既有借鉴，又有创新，形态各异、栩栩如生，你们真是活学活用啊。”

    学生看着一盘盘来亲手做的饺子作品，更是兴高采烈。最后大家一致推举出最佳创意奖的获得者。此时，同学脸上洋溢着幸福与激动。

    （设计理念：本环节中，学生在乐中学、学中做，采用合作的方式共同参与、集思广益，体验到了劳动的喜悦。）

    （四）品尝成果，畅谈感受

    学生看着这一盘盘自己包的饺子垂涎三尺，当我宣布把饺子下锅时，学生早已迫不及待，。品尝着香味四溢的饺子，心中更有一番感慨。借此，我抓住机会，让学生畅谈感受。有的说：“原来包饺子也不是件容易的事情，我以后可要在劳动技能方面多锻炼。”有的说：“吃着自己包的饺子就是比平时香，我心里真是太高兴了。”还有的说：“通过活动，我明白了收获是要付出代价的，劳动最光荣。”还有的说：“包饺子是一件高兴的事，尽管辛苦，但苦中更多的是甜。”课堂中满是学生饱含深情的话语。

    （设计理念：学生的情感在此升华，让本次活动的意义在此沉淀。）

    （五）提出希望，延伸活动

    在学生说出活动感受的基础上，我又营造了一个师生沟通的机会。“同学们，通过本次活动，我们掌握了一种劳动技能，在今后的生活中，大家要多动手、勤动脑、争取掌握更多的劳动技能来丰富我们的生活。”

    （设计理念：此时此刻，活动止，但行动不止。简单的总结，不但给学生有明确的生活指向，更有利于以后综合实践活动的开展。）

    小学综合实践课教案(篇10)

    教案目标：

    1、通过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。

    2、通过活动让学生知道怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。

    教案过程。

    一、提问导入。

    出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么？他的行为说明了什么？”请学生思考。

    二、活动过程。

    1、讲故事。

    讲讲古人和现代人尊重别人的故事。

    教师先讲列宁的卫兵而接受检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。

    让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。

    2、议一议。

    （1）先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。

    （2）教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，可以点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应该立刻改正。

    3、说一说。

    第1幅与第2幅图的内容可以让学生把自己的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的内容可以让学生自己先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。……让学生通过看图，说说面对这些情况，自己会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。

    三、活动评价。

    主要请学生谈谈通过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。

    引导学生从这两方面去谈。也可以自由谈自己通过活动的收获。

    四、活动延伸。

    请学生在家中与父母一起讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。

    小学综合实践课教案(篇11)

    小学三年级下册综合实践活动课教案

    1我们的眼睛

    教学目标：

    1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。

    2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。

    3、激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。课前设想：

    本课重点是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。

    因此本课主要设计了以下几个教学环节：

    （一)由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：如何珍惜我们的眼睛。有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生学习讨论的兴趣。

    师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？（全班举）这么多同学喜欢玩啊，相信大家的猜谜本领一定很强，我来考考大家，愿意接受挑战吗？（愿意）谜底每个人身上都有，知道后只能举手不能动口，准备了（课件出示）：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。白天开窗四外望，黑夜要关窗。一起说？（学生猜一猜）

    生：是眼睛啊。（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）

    师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？（学生课前要可先准备好再问）

    （二)再现生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。

    师：我们视力的好与坏不是天生就有的，而是在于我们用眼习惯。不凡让我们一起来看一组数据：（课件出示：全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为27%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视变成盲人的已达30多万人。）

    师：看了这组数据，你想到了什么？（让学生自由说一说）

    师：请试着回答这个问题（课件：“看了这份资料中令人震惊的数据，让我们想到了平时（保护、珍惜我们的眼睛非常重要）。”

    （三)小组合作，群出群力，结合生活实际，共同完成调查问卷、。师：如何保护、珍惜我们的眼睛？

    一般的用眼习惯包括读写姿势、用眼环境和用眼时间三类。平时你哪一类做得较好，你是怎么做的，对每一类的习惯里你有什么好建议，小组合作讨论，并把你们讨论的答案写到课本P20的相应位置。生生边讨论边写下各类的习惯。师收集。

    师：真好，同学们大多能掌握好最根本的护眼习惯。请一个小组上来说一说？ 组个别说。

    师：说得好，现在来发挥小组的智慧，每个小组合作设计一份用眼习惯的调查卷。想尝试一下吗？（想）我这边设计了一份“用眼习惯调查问卷”可供大家参考：请看：（课件：出示问卷）等一会儿大家动手设计容易完成的问卷

    1、题目不宜过多，表述要明确、易理解；

    2、题目设计成判断、选择的形式，便于答题人直接填答；

    3、给出答案既要简洁，又要考虑到各种可能的回答。（如果用选项A代表好习惯，选项B代表不好的习惯，统计起来会很方便。）

    师：先在小组内设计好问题，每人拿其中的一个问题进行调查，等小组的问题都调查完后再组织进行汇总，并到调查结果制成统计表和条形统计图。听清楚要求了吗？开始吧。（生纷纷讨论，收集数据。）并有选择的贴板。（准备贴钉）

    （四)小组交流评价，修整用眼习惯方面的调查问卷。

    师：每个同学都能为自己的小组出一份力，而且能把收集到的数据进行整理，想请制作得较成功的小组上来说说你们的收获？ 组1： 组2：（五)集体应用，当堂完成用眼习惯调查问卷，并针对获取的信息加以分析。

    师：通过刚才每一个小组的问卷统计情况，我们最后可得出的结论是： 关于我班同学用眼习惯的报告 做得较好的方面： 存在的问题：

    注：在不好的用眼习惯中，（）（习惯）人数最多，最应该引起大家的注意。

    （六)小组合作情况评议，激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。

    1、师：随着经济的发展，脑力劳动越来越被人所重视，而在人们的学习、工作、生活中，往往忽略了对眼睛的保护，特别是在儿童期尤为突出。所以，保护好自己的眼睛就要使自己养成良好的习惯。用我们这节课所学的知识来完成几个问题请看：（课件出示练习题）

    2、给大家准备了护眼四字诀：读一读

    七、归纳总结，完善认知

    师：在课下，我们还可以走出校门，来到家中，来到社区，来到幼儿园，对他们进行用眼习惯的调查，做一些爱护眼睛的宣伟。因为，眼睛是心灵的窗户，让我们每一个人都珍惜自己的眼睛，让你的眼睛更明亮。

    小学综合实践课教案(篇12)

    课题：十字绣

    课时：两课时：

    第一课时为准备阶段。

    学生：剪刀、绣花针、十字绣图纸各一份

    老师：一批十字绣作品，大网格布或网（为原教学基本针法），以及几份十字绣资料的复印件。

    第二课时：活动过程

    活动目标

    （1） 情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开阔艺术视野，培养艺术情操，让知识启迪智慧，让生活更加丰富多彩，让课堂成为展示学生自我认同的舞台。

    （2） 知识目标：促进学生智力发展，提高创新兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

    （3） 能力目标：培养学生掌握一定的生产技能和技能，培养学生的手、脑能力。通过熟悉材料的性质，学会使用工具，并成功地制作工艺品，学生将变的熟练。

    （4） 工艺目标：初步掌握人参十字绣的制作方法、**的采集、分析、处理方法及美学方法。

    （5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。通过个人参与综合实践活动的积极经验和丰富经验，塑造和完善人格。

    活动过程

    （1）欣赏、了解十字绣

    ①欣赏几组十字绣作品。

    ②交流，谈感受、看法。

    ③ 初步了解十字绣（全针绣、半针绣）的基本针法。

    ④ 练习简单的针法，掌握两种针法。

    ⑤讲解操作中的安全问题。

    （2）学习十字绣的针法

    ① 学习看图，老师示范基本的针法，包括全针绣、半针绣、起止。

    ② 让学生用简单的材料学习十字绣。

    ③交流编织心得体会。

    ④同学之间互相帮助纠正。

    ⑤ 小记者可以拍摄活动**作为信息。

    ⑥练习简单的小作品。

    （3）结合主题进行十字绣

    ① 欣赏不同系列的作品，确定编织内容。

    ②可以以个人为单位，也可以小组合作。

    ③ 遇到困难时，他们都会向老师、家长等寻求帮助。

    ④以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。

    （4）成果展示交流

    ①举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也可邀请家长）一起参观。

    ②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。

    ③ 收集各方面的反馈，并写下活动的经验。

    课题：中国结

    课时：两课时：

    第一课时为准备阶段。编织材料

    第二课时：活动过程

    教学目标：

    1学生初步了解中华街的历史和特点

    2.学习如何编织中国结并制作中国结

    三。培养学生的实践创新能力、合作能力和审美能力

    教学难点：

    吉祥结的制作方法

    教学过程：

    一、中国结的历史与文化

    中国结，它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

    二、编制中国结

    根据编制中国结的基本方法，自己亲手做一个中国结

    1教师演示（幻灯片投影）提醒学生看线的方向。

    2老师用课件展示制作吉祥结的步骤。

    三。学生们边看边打吉祥结。遇到的困难可以通过小组讨论解决。

    三、研究与讨论

    １、如果制作过程中，被复杂的线路弄迷糊了，无法继续怎么办？

    2做的时候，有什么可以固定线？

    四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示

    学生们在舞台上展示自己的作品，自我评价，互相比较

    五、收获与总结

    1你从这节课中学道了什么？你还想知道什么？

    ２、同学们，编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动，更是一门情趣高雅的手工艺术，今天这节课我们也体验了一番，希望大家在未来的日子里，继续去感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。

    《缝沙包》

    课时：两课时

    第一堂课准备好各种材料：缝纫、剪刀、布片、玉米粒等；

    第二课时为制作过程。

    教学目标

    1学习手缝的三种缝制方法：平缝、背缝、斜缝，能用所提供的材料设计制作简易沙袋，提高动手能力。

    2对手工缝制、设计、制作沙袋有浓厚兴趣，培养创新意识。

    三。增强劳动意识和团队合作意识，养成认真细致、自信心强的习惯。

    教学重点和难点：通过缝制沙袋的实践，使学生掌握一些基本的针法，培养动手能力。

    工具材料：课件、针线、剪刀、布、玉米等。

    教学过程：

    一．创设情景，引入课题。

    1．课件出示玩沙包的**。

    老师：学生们，看，他们在做什么？他们玩得开心吗？

    2．老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？

    老师：嗯，今天我们要学习如何缝制沙袋。(板书课题。)

    二．学习针法，掌握技巧。

    1问：你知道做沙袋需要什么材料吗？

    学生：针线、剪刀、布、玉米等

    2问题：你知道怎么用针和线缝布料吗？

    学生用生活经验说话，并在**显示屏上演示。

    三。手工缝制的方法有很多种。今天，我们将学习三种基本技巧。现在，请同学们看老师的演示。

    看完后，我们组织了交流：同学们，刚才大家都很认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？

    老师：看来学生们已经掌握了手工缝纫的三种基本方法。当我们使用这三种缝线时，斜缝是最强的，其次是回缝，最后是平缝。

    三．自行设计、制作沙包。

    同学们，让我们用这些缝线缝一个沙袋，好吗？

    思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？

    学生报告，老师黑板写：剪、折、缝（出口）、翻、装沙、封2。事实上，如果你想把沙袋缝好，仅仅记住这些步骤是不够的。我们还需要注意许多细节。

    老师还做了一个沙袋，请仔细看，我怎么做，我们应该注意什么？

    看后学生回答：

    裁剪：大小适中

    对折：正面朝里

    缝合（留口）：紧密、匀称

    翻面：完全

    装沙：适量

    封口：不留毛边

    三。老师：实际上，沙袋不只是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。

    让我们来比赛看看谁最漂亮。团队成员可以互相帮助和合作。我们还要评选最佳沙包呢。

    特别提醒，一定要注意缝线要紧，针距要对称哦。好了，就请大家动手吧。

    学生以小组为单位，大家动手制作，小组互相帮助互相教，老师检查指导答题。

    四．展示评议、总结交流。

    1．小组评议。

    老师：我想很多学生已经做过沙袋了。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。

    学生评出小组里的最佳作品。

    2．全班展示交流。

    （每个小组的代表将向全班展示和交流缝制沙袋的经验。每个小组一一展示。）

    3．老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。

    学生提议，评选。

    老师：刚才学生们主要是评价图案和形状。缝纫怎么样？让我们邀请几个学生来做评委，仔细看看。

    （小评委开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）

    老师：这些沙袋被评为当今最好的沙袋，他们的主人还获得了“沙袋缝纫小专家”的称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。

    五．游戏活动，体验快乐。

    老师：同学们，你想用自己做的沙袋做你最喜欢的游戏吗？

    学生：想。

    老师：是的，沙袋不仅要漂亮，而且要结实。那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。

    学生自由玩沙包游戏。

    六．总结、拓展。

    同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。

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    小学综合实践课教案系列


    大家好我们今天要介绍一下“小学综合实践课教案”的相关内容，欢迎您阅读本网页的内容。教案课件是老师需要精心准备的，所以老师写教案可不能随便对待。教案是课堂教学的支撑。

    小学综合实践课教案(篇1)

    教案目标：

    1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。

    2、知道有关交通规则和交通标志。

    3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

    城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！

    我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。

    二、探究新知。

    1、想一想。

    ⑴路口为什么要装红绿灯？

    ⑵下雨天过马路应注意哪些问题？

    ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。

    3、联系实际，深入明理。

    ⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？

    ⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。

    三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。

    1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？

    小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。

    2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？

    小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。

    小学综合实践课教案(篇2)

    各位领导、各位评委：

           大家好！

           接下来我就从以下几个方面，将《包饺子》这堂综合实践活动课进行说明：

    一、设计理念

    由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生劳动的兴趣。

    二、活动方案

    本节课我分为两课时完成，第一课时为准备阶段，第二课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，分享劳动成果并谈感受。

    三、活动目标

    1、通过包饺子，使学生学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。

    2、利用饺子的不同形状进行综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。

    3、通过活动加深与别人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力。

    4、通过对已有经验的应用和想象力的发挥完成饺子作品，体会学会包饺子的乐趣。

    5、通过小组分享劳动成果、畅谈感受体会劳动的不易和喜悦。

    6、增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。

    四、教学重点：掌握包饺子的方法与技能

    教学难点：掌握擀饺子皮和包饺子的技巧。

    五、活动准备

    1、将全班同学分为6组，每组选出组长，由组长合理分配任务，准备好包饺子的工具和材料：如，每组一块桌布、两块案板、2个擀面杖、一把菜刀、三个盘子、六个小碟、6双筷子、电磁炉及锅各一个

    2、教师带领学生去菜市场买菜和肉，并指导学生拣菜、洗菜、切菜。

    3、教师辅导学生和面、拌馅。

    4、学生向父母学习包饺子。

    六、教法、学法

    我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。

    七、教学过程

    根据以上的教法和学法，我将教学过程分为以下六步

    （一）创设情景，激情导入

    我利用多媒体播放《喜洋洋》乐曲，并出示一幅饺子图，借机道出：除夕之夜，爆竹声声，一家人围坐在桌前，吃着象征团员的饺子，真是温馨、幸福。今天，大家想不想学学包饺子？接着，我引导学生根据已有的经验谈谈包饺子的工序，随即板书四大步骤：和面、拌馅、擀皮、包饺子。

    （设计意图：伴随着快乐的音乐、声情并茂的话语，一下字就把学生的思维带入一个包饺子的工作室，使每一位同学都成了小小饺子师，充分调动了学生的积极性。畅谈的方法不但使学生明白了包饺子的工序，更为包饺子打好了基础。）

    （二）掌握方法，提升创新

    由于课前和面、拌馅的工作已经就绪，所以我将擀皮、包饺子的方法作为重点讲授：

    1、学会擀皮，掌握包法

    首先，我利用多媒体分别出示了擀皮和包饺子的步骤图片，让学生看图并联系生活分别说说擀皮和包饺子的步骤，即把和好的面揉成一个个小面团，再用力搓成直径约3—4厘米的长条，再切成一个个小圆柱体，撒上面粉、压平，用擀面杖擀成圆而薄的饼。这样，一个饺皮就擀成了。包时，将饺皮放在手心，在饺皮中间放上饺馅，用另一只手的食指和拇指将饺皮对折后捏合。

    （设计理念：实践是理论的指导，为了更好的掌握包饺子的方法，我用比较直观、形象的图片，代替了枯燥、生硬的说教。）

    2、总结注意事项

    根据以往包饺子的经验，我先让学生谈谈擀皮和包饺子时应注意的事项，并在大屏幕上总结出注意事项让学生齐读领悟。

    （设计理念：作为课堂教学的引导者，我充分发挥小组合作的优势，集中学生集体的智慧，帮助学生进一步掌握包饺子方法。）

    3、激活灵感，引发创新

    为了能拓宽学生的创作思维、增强创作饺子的欲望，我又在大屏幕上出示了形状独特、样子逼真的饺子图，有三菱饺子、鱼饺、葵花饺、蛤蜊饺，学生欣赏着一幅幅饺子作品图，口中连连称赞，不停的发出惊讶感叹之声，脸上表现出跃跃欲试的神情。我趁热打铁，展开包饺子比赛。学生在包的同时，我巡视、指导、协助学生完成。

    （设计理念：兴趣是最好的老师，有兴趣就会有好的作品。多种多样的饺子图为激发学生灵感起到了抛砖引玉的作用。学生在借鉴的基础上经过我的提示，再通过进一步加工、改进、推陈出新，包出了有自己创意的饺子。）

    （三）作品展示，体验成功

    利用投影将各小组的饺子作品向全班展示，并由小组长向大家介绍饺子的形状，拼出的图案、作品的名称。有的组拼出一盘开口笑饺子，有的组为作品起名葵花朵朵开，还有的饺子作品被命名为五谷丰登。饺子作品既有创意又有深刻含义。我对学生的劳动成果我分别给予充分肯定。如对第一组的饺子作品我是这样评价的：“瞧，你们的作品既有借鉴，又有创新，形态各异、栩栩如生，你们真是活学活用啊。”

    学生看着一盘盘来亲手做的饺子作品，更是兴高采烈。最后大家一致推举出最佳创意奖的获得者。此时，同学脸上洋溢着幸福与激动。

    （设计理念：本环节中，学生在乐中学、学中做，采用合作的方式共同参与、集思广益，体验到了劳动的喜悦。）

    （四）品尝成果，畅谈感受

    学生看着这一盘盘自己包的饺子垂涎三尺，当我宣布把饺子下锅时，学生早已迫不及待，。品尝着香味四溢的饺子，心中更有一番感慨。借此，我抓住机会，让学生畅谈感受。有的说：“原来包饺子也不是件容易的事情，我以后可要在劳动技能方面多锻炼。”有的说：“吃着自己包的饺子就是比平时香，我心里真是太高兴了。”还有的说：“通过活动，我明白了收获是要付出代价的，劳动最光荣。”还有的说：“包饺子是一件高兴的事，尽管辛苦，但苦中更多的是甜。”课堂中满是学生饱含深情的话语。

    （设计理念：学生的情感在此升华，让本次活动的意义在此沉淀。）

    （五）提出希望，延伸活动

    在学生说出活动感受的基础上，我又营造了一个师生沟通的机会。“同学们，通过本次活动，我们掌握了一种劳动技能，在今后的生活中，大家要多动手、勤动脑、争取掌握更多的劳动技能来丰富我们的生活。”

    （设计理念：此时此刻，活动止，但行动不止。简单的总结，不但给学生有明确的生活指向，更有利于以后综合实践活动的开展。）

    小学综合实践课教案(篇3)

    小学三年级下册综合实践活动课教案

    1我们的眼睛

    教学目标：

    1、通过学习要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。

    2、学生通过合作、探究，在调查整理、搜集资料、汇报交流中整合各科资源，学会在生活中学知识，在实践中培养学生的综合学习的能力，提高学习兴趣，提高学生的素养。

    3、激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。课前设想：

    本课重点是通过学习讨论要求学生知道保护眼睛的重要性，懂得一些保护眼睛的好方法，养成用眼好习惯。学会设计一份用眼习惯小调查，初步学习整合、统计和分析搜集的信息和资料。整堂课设想分成两大部分：认知能力的培养和实践探索设计能力的培养。

    因此本课主要设计了以下几个教学环节：

    （一)由游戏猜谜、引用资料引入讨论的内容：如何珍惜我们的眼睛。有趣的谜语、令人深思的补充资料，激发了学生学习讨论的兴趣。

    师：同学们，玩过猜谜游戏的请举手？（全班举）这么多同学喜欢玩啊，相信大家的猜谜本领一定很强，我来考考大家，愿意接受挑战吗？（愿意）谜底每个人身上都有，知道后只能举手不能动口，准备了（课件出示）：两颗葡萄黑又亮，长在人脸上。白天开窗四外望，黑夜要关窗。一起说？（学生猜一猜）

    生：是眼睛啊。（教师表扬学生并同时出示眼睛的画面）

    师：不愧是猜谜高手啊，请同桌互看对方的眼睛（生看）。同学们，“眼睛”给我们的学习和生活起到了什么作用？你学会保护眼睛的什么方法？你的视力怎么样？（学生课前要可先准备好再问）

    （二)再现生动熟悉的学习生活场景，通过讨论、探究，让学生明白保护珍惜眼睛的重要性，改掉不良的用眼习惯势在必行。

    师：我们视力的好与坏不是天生就有的，而是在于我们用眼习惯。不凡让我们一起来看一组数据：（课件出示：全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发生率为27%,中学生为55.22%,高中生为70.34%。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高度近视变成盲人的已达30多万人。）

    师：看了这组数据，你想到了什么？（让学生自由说一说）

    师：请试着回答这个问题（课件：“看了这份资料中令人震惊的数据，让我们想到了平时（保护、珍惜我们的眼睛非常重要）。”

    （三)小组合作，群出群力，结合生活实际，共同完成调查问卷、。师：如何保护、珍惜我们的眼睛？

    一般的用眼习惯包括读写姿势、用眼环境和用眼时间三类。平时你哪一类做得较好，你是怎么做的，对每一类的习惯里你有什么好建议，小组合作讨论，并把你们讨论的答案写到课本P20的相应位置。生生边讨论边写下各类的习惯。师收集。

    师：真好，同学们大多能掌握好最根本的护眼习惯。请一个小组上来说一说？ 组个别说。

    师：说得好，现在来发挥小组的智慧，每个小组合作设计一份用眼习惯的调查卷。想尝试一下吗？（想）我这边设计了一份“用眼习惯调查问卷”可供大家参考：请看：（课件：出示问卷）等一会儿大家动手设计容易完成的问卷

    1、题目不宜过多，表述要明确、易理解；

    2、题目设计成判断、选择的形式，便于答题人直接填答；

    3、给出答案既要简洁，又要考虑到各种可能的回答。（如果用选项A代表好习惯，选项B代表不好的习惯，统计起来会很方便。）

    师：先在小组内设计好问题，每人拿其中的一个问题进行调查，等小组的问题都调查完后再组织进行汇总，并到调查结果制成统计表和条形统计图。听清楚要求了吗？开始吧。（生纷纷讨论，收集数据。）并有选择的贴板。（准备贴钉）

    （四)小组交流评价，修整用眼习惯方面的调查问卷。

    师：每个同学都能为自己的小组出一份力，而且能把收集到的数据进行整理，想请制作得较成功的小组上来说说你们的收获？ 组1： 组2：（五)集体应用，当堂完成用眼习惯调查问卷，并针对获取的信息加以分析。

    师：通过刚才每一个小组的问卷统计情况，我们最后可得出的结论是： 关于我班同学用眼习惯的报告 做得较好的方面： 存在的问题：

    注：在不好的用眼习惯中，（）（习惯）人数最多，最应该引起大家的注意。

    （六)小组合作情况评议，激发学生团结协作学习的兴趣，培养学生搜集、处理、运用、分析信息的能力和良好的人际交往能力，为将来适应社会，认识人生，发展自我奠定良好的基础。

    1、师：随着经济的发展，脑力劳动越来越被人所重视，而在人们的学习、工作、生活中，往往忽略了对眼睛的保护，特别是在儿童期尤为突出。所以，保护好自己的眼睛就要使自己养成良好的习惯。用我们这节课所学的知识来完成几个问题请看：（课件出示练习题）

    2、给大家准备了护眼四字诀：读一读

    七、归纳总结，完善认知

    师：在课下，我们还可以走出校门，来到家中，来到社区，来到幼儿园，对他们进行用眼习惯的调查，做一些爱护眼睛的宣伟。因为，眼睛是心灵的窗户，让我们每一个人都珍惜自己的眼睛，让你的眼睛更明亮。

    小学综合实践课教案(篇4)

    教案目标：

    1、培养学生热爱大自然的好习惯。

    2、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。

    3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。

    教案重点、难点：

    激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。

    1、听音乐学小动物飞。

    1、揭示课题。

    师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？

    今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。

    师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？

    方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，

    师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的'叫声？

    师师范，让小朋友熟悉旋律。

    集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。

    师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？

    出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？

    2、分别出示图1—6：

    这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？

    师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？

    3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？

    师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？

    随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。

    用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。

    1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，

    我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。

    （2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。

    小学综合实践课教案(篇5)

    尊敬的各位老师：

    大家好！

    我执教的是五年级综合实践课程，选择的内容是《据诗做菜》。整个课例说明包括：说教材、说教法学法、说教学准备、说教学程序、说课后作业、说教学评价、说板书设计7大部分。首先谈谈我对教材的理解：

    《综合实践活动指导纲要》提出：面向学生完整的生活领域，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

    《据诗做菜》这节课来自我校综合实践活动《中华饮食文化的研究》这一主题，本次活动立足学生现实生活，以“探究饮食奥秘，合理健康饮食”为宗旨，采取查阅资料、调查访问、动手操作等多种方式，让学生在富有生活化的活动中了解饮食的相关知识、信息，学会科学饮食，并在亲自动手制作美食的过程中体验生活的乐趣，感受生活的滋味和幸福！

    今天，我所设计的《据诗做菜》一课，是子课题“饮食与文化”中的动手操作课。整节课是在学生熟背自己喜欢古诗的基础上，通过据诗做菜，用切割、拼摆等方法，表现出学生对古诗意境的理解，锻炼学生动手能力，体验创造美的快乐，深切感受到饮食与文化的深厚渊源。

    依据《综合实践活动指导纲要》的要求、主题背景及学生的认知水平，本节课我拟定了以下教学目标：

    1、在学生熟背自己喜欢古诗的基础上，通过据诗做菜，让学生进一步理解诗句的意思，体会诗的意境，尝试做到做菜与品读古诗的有机整合。

    2、让学生在活动中，初步学会切割拼摆各种食材，锻炼学生的动手能力。激发对古诗词的热爱，培养学生的审美情趣。

    3、在设计制作中增强学生自主合作的意识，使学生获得积极的实践体验，进行深度的探索，张扬学生的个性，形成良好的技术素养，培养学生的创新精神。

    教学重点：初步学习基本的刀法，掌握几种景物的制作方法。

    教学难点是：将做菜与品读古诗有机结合，设计拼摆出符合诗意的菜品。

    《综合实践活动指导纲要》中说，学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。结合教学内容及学生的实际水平，本节课我将采取以下教法、学法：

    1、实践操作法：本次活动的操作部分为动手加工食材，这是孩子们最感兴趣的一个活动，在民主、平等而热烈的氛围中，每组学生都自己动手制作，不仅尝到菜品的香甜，也体验到成功的喜悦。

    2、观察指导法：此教学方法是针对学生在活动过程中出现的情况，教师可以采取随机指导的方法，它体现了教师对活动的调控能力。

    一堂课要取得成功，必须做好充分的准备，课前我精心制作了多媒体课件、认真设计教学环节等。

    学生收集了各类蔬菜、水果等食材并已洗好（小西红柿、黄瓜、草莓、香蕉、萝卜、蒜苔、黑豆等）

    每组一套工具：菜板、水果刀、剪刀、盘子等。这些都为提高教学效率，做好了铺垫。

    为了突出重点、突破难点，努力构建以生为本的综合实践课堂，本节课的教学过程，我设计了五个环节：

    1．创设情境，激趣导入；2。激发想象，合作探究；3。分工协作，完成作品；4．作品展评，分享成果；5。交流收获，拓展延伸

    1．创设情境，激趣导入

    “兴趣是最好的老师”。教学中，通过播放学生喜闻乐见的《还珠格格》精彩片段，孩子们的活动兴趣被调动起来，激发了学生据诗做菜的欲望，调动了学生学习的积极性。

    2.激发想象，合作探究

    这一环节，主要有几下内容：

    （1）背诵古诗，想象画面

    引导学生背诵自己最喜欢的古诗并说出想象的画面，并通过观看古诗《江南》视频，用自己的语言表达对诗句的理解，在讨论中再现了江南的美景，为下一步根据江南的意境亲自动手做菜作了铺垫。

    （2）交流食材，探讨做法

    本环节大胆放手，引导学生观察手中的食材，主动发现可以根据景物的特点来选择食材，要注重食材与景物的“形、色”统一，体现了“以学生为主体”的思想。

    （3）范作引领，探究小鱼的做法

    通过教师展示范做的小鱼解决了教学难点，既激发学生的动手欲望，又能树立榜样形象。

    这一环节可以使每位学生都积极参与到新知的探究活动中，真正体现了学生是学习的主人这一理念。

    3.分工协作，完成作品

    本环节包括——

    （1）发挥特长，合理分工

    本环节让学生在小组间讨论如何分工，充分发挥了每人的特长，便于在分组制作时能合理分工，提高效率。

    （2）小组协作，完成作品

    本环节是在制作过程中，教师指导学生如何运用工具，根据所选的食材进行切、剪、剥等技法并注意安全，同时培养了学生团结合作的能力，可谓一举多得。

    4．作品展评，分享成果

    本环节引领全班欣赏作品，小组长介绍自己制作的菜肴。学生参与介绍、评价的过程也是一个学习的过程，重在表扬鼓励，让学生感到成功，激发他们再次创作的兴趣，为学生今后大胆创造增加动力。

    5.交流收获，拓展延伸

    在交流收获时，教师巧妙引导：“这节课，我们用自己灵巧的双手，再现了古诗的画面美、意境美，让老师再一次体会到：做菜也可以如此充满诗意。这节课，你最大的收获是什么？”本环节引导学生回忆、总结、梳理本节课所学的内容，有利于学生巩固本节课的重点，同时懂得要大胆实践，团结协作，珍惜生活。

    课后作业是课堂教学的有效延伸。为巩固学生在课堂上学到的技能，我布置了这样的作业：大家看这盘菜中有莲花、有鱼，它还有个非常吉祥的寓意——连年有余。课后，大家可以为家人做上一盘，来寄托我们的美好祝福。这样的设计能进一步激发学生再学习的欲望，据诗做菜的学习由课堂向课外延伸，培养学生的创新思维。

    好的板书是课堂教学过程中的精华，是有关知识要点的“结晶”。本节课我设计了简洁的板书，旨在提醒学生在设计制作的过程中关注食材形、色与诗中景物的关系。这样的板书设计非常简洁，使学生一目了然。

    在教学过程中，我主要采用师评、互评相结合的评价方式，注意对学生语言表达能力、动手能力、合作能力、生活经验以及学习积极性的评价，以此来发挥评价的激励作用。

    总之，在教学过程中，努力让每一位学生在轻松、愉悦的课堂氛围中，学到知识，发展能力，引领学生在富有生命的、勇于实践的课堂中享受成功的快乐。

    小学综合实践课教案(篇6)

    十二周

    活动内容：小鬼当家

    一、活动的目的

    1、学生学会当家，可以请家长指点，也可以让孩子创造性地开展工作。

    2、学生在活动中经受情感体验。感觉当家很辛苦，感觉当家不容易，从而培养学生体贴父母、关心父母的感情。

    3、在活动中培养学生的探究能力，社会调查能力、动手能力、创新和与人交往，合作的能力。

    二、活动实施的方案

    1、组成实践研究小组并进行了分工

    2、设计了综合实践活动计划表

    三、实践活动的过程

    （一）、活动准备

    1、根据“小鬼当家”这一主题，在综合实践活动课中让学生开展四人小组讨论具体活动的内容，回家后与家长共同商议，取得家长的支持，再进行实践，或买菜烧菜，或打扫卫生，也可以从早到晚当一天的家，还可以分项进行实践。

    2、在当家作主的过程中亲身实践，从实践中得到体验，得到感受。

    3、准备“小鬼当家”活动记录本，把在寒假生活中的所做、所感都整理成册，可以是一篇，也可以是一个系列。

    4、开学后，老师在综合实践活动课中让学生谈过程，谈体会，谈感受，并且进行记录展评。

    （二）、活动过程

    第一阶段 活动课题选择阶段

    1、寒假到了，引导学生充分利用课外时间参与实践，激发学生对事物的探究兴趣。

    2、使学生学会确定自己的活动小主题，制定活动方案。

    3、培养学生结合自身的特长、爱好、选择主题和合理分工的能力。

    第二阶段 实施阶段

    在寒假期间，学生做到合理、有效地安排时间，至少完成4次“小鬼当家”活动的内容。

    1、“年货置办”我参与。

    活动建议：先采访家里的老人，了解过年的习俗和费用，再和家长一起购买过年需要的物品，包括衣物、食品、礼品等，在此过程中，学会记账，掌握挑选物品的小窍门和知识，初步有了理财的意识，并认识到过去和现在生活的差异，体会生活水平的提高。

    成果呈现形式：采访记录、照片、记账表。

    2、算账——我最棒。

    活动建议：引导学生搜集一些宣传单，通过一种或几种商品不同商场、不同时间段的定价，知道掌握时机购买食品才最省钱，培养学生的节约意识和对资料做整理和分类等方面的技能。

    成果呈现形式：对比的记账表、照片、资料的收集。

    3、“压岁钱”我做主。

    活动建议：过年了，肯定会收到压岁钱。学生可以自己制定小小的理财计划，购买学习用品或储蓄、或别有他用，走进银行了解最新的理财产品。

    成果呈现形式：压岁钱的整理表、理财计划安排、银行探秘资料收集。

    4、“小鬼当家”一天（或一周）。

    活动建议：和家长约定，在一定的时间段内，全家的开支和所有家务全部由学生自己承担，切实体会当父母的辛苦与精打细算，在确有困难时可以请求家长的协助，培养学生的综合素质。

    成果呈现形式：家庭会议照片、全家收支安排。

    第三阶段活动总结交流阶段（1周）

    1、以小组为单位展示调查成果；

    2、以小组为单位对自己的活动情况进行分类汇报；

    3、学生将与商品的挑选、商家的选择、自己当家的心理历程等与同学交流。

    4、进行活动的总结。

    第四阶段 活动评价延伸阶段（1周）

    1、以小组为单位，进行活动评价；

    2、师生评价，生生互评；

    3、延伸学生的情感体验，感恩教育与理财意识通行。

    十三周

    活动内容：了解大蒜

    活动背景：大蒜原产地在西亚和中亚，自汉代张骞出使西域，把大蒜带回国安家落户，至今已有两千多年的历史。大蒜是烹饪中不可缺少的调味品，南北风味的菜肴都离不开大蒜。在烹调鱼、肉、禽类和蔬菜时有去腥增味的作用，特别是在凉拌菜中，既可增味，又可杀菌。大蒜既可调味，又能防病健身，常被人们称誉为“天然抗生素”。

    活动目标：认识大蒜，了解大蒜的品种、形态特点、生长规律、种植过程、营养价值以及食用方法等知识，学会用大蒜为原料做两道菜。

    能力目标：1.初步学会制定综合实践活动研究计划，并按照计划开展实践活动。2.初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高参与意识及学以致用的能力。

    3.在活动过程中，培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往合作的能力。情感态度：

    1.通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。

    2、.在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。

    3、.培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。活动准备：

    1、对学生进行上网、到图书室查资料、调查、采访、摄影技术等方面的指导培训。

    2、引导学生结合各自的特长，组成小组开展活动。向学生进行安全教育和文明礼貌教育，鼓励学生主动、大方地与人交流，遇到困难不退缩，自己想办法解决。

    3、与相关部门、家长，争取他们的支持和帮助。

    4、准备活动用具（水彩笔、卡纸、剪刀、胶水等）。活动过程：

    一、谈话，导入课题。

    大蒜这一神奇而古老的药食两用珍品，被称作“健康保护神”。大蒜研究所负责人哥特林博士介绍说，大蒜含有400多种有益身体健康的物质，如果人想活到90岁，大蒜应该是食物的基本组成部分。研究还表明，大蒜的营养价值高于人参，应列为保健品之首。而大蒜是我们常见的农作物，同学们家中一定都种过大蒜。它就是我们今天要研究的课题。

    二、确立主题，制定计划。

    1.提问：各位同学，关于大蒜，你们了解的知识有哪些？ 学生自由发言，谈谈自己对于大蒜的了解。

    2.交流讨论：同学们，能告诉我，关于大蒜，你还想知道些什么？ 学生畅谈自己的想法，提出自己感兴趣的问题。

    3.学生畅谈自己的想法，提出自己感兴趣的问题，教师进行归纳、板书。（1）大蒜的主要品种及其形态特征。（2）大蒜的生长情况。

    （3）大蒜的种植方法及病虫防治。（4）大蒜的营养价值及药用价值。（5）大蒜的食用方法及注意点。

    （6）到农贸市场去了解大蒜的销售概况。（7）了解人们对大蒜的评价。……

    4．指导学生根据自己的兴趣爱好，自由选择子课题并组合子课题研究小组。5.指导学生根据自己研究的子课题，选择合适的研究方法。

    （可以上网或查阅书籍；可以访问老农、种植户；也可以在家长的指导下，到田间劳作……）

    6.各小组制定调查计划：

    （1）各小组为本组取个好听的名字，以便小组成果汇报。

    （2）各小组分别制定活动计划，分配任务，教师行间巡视指导。（3）完成活动计划表。

    （4）展示活动方案，师生共同修改。

    三、总结，布置任务。

    我们每个小组已分别制订了活动计划，在下一阶段希望每一组能齐心协力完成本次活动，相信大家一定会有非常出色的表现。

    十四周

    第二阶段：课题的组织和实施

    一、指导学生掌握调查、访问、搜集资料的基本方法。

    1.小组讨论研究方法的格式及步骤：你们知道怎样去调查、访问、参观或是搜集资料才是最有效的？

    2.组织学生进行交流，教师相机补充说明。3.指导学生填写调查表、采访卡

    三、帮助各研究小组进一步疏理研究思路，指导各小组选择适合的研究途径、研究方法。

    四、分组展开调查研究。

    五、阶段性汇报成果。

    从学生投入的程度，目标达成度，以及在活动中遇到的种种困难进行交流汇报，提出意见，改进方法。

    六、教师总结。

    在活动中，我们不管采用哪种方法都要对它进行深入了解，要做到活而有序，这样才能取得更好的效果。第三阶段：研究成果的汇报

    一、谈话导入新课。

    这段时间同学们经过努力，搜集了许多有关韭菜的资料，了解了不少有关韭菜的知识。下面我们来交流交流。

    二、汇报展示成果。

    1．各小组分别汇报研究成果。

    第一小组：大蒜的主要品种及其形态特征。第二小组：大蒜的生长情况。

    第三小组：大蒜的种植方法及病虫防治。第四小组：大蒜的营养价值及药用价值。第五小组：大蒜的食用方法及注意点。

    第六小组：到农贸市场去了解大蒜的销售概况。第七小组：了解人们对大蒜的评价。2.各小组互相质疑、释疑。

    三、点击问号。

    1.大蒜是生吃好，还是熟吃好？ 2.大蒜是不是吃得越多越好？

    3.有不少人不吃大蒜，是因为害怕吃了以后嘴里的气味会比较重，影响和他人的交流。这样对吗？你有什么好办法？

    四、巧手作坊。

    1.《大蒜》手抄报展评比。2.以大蒜为主要原料做两道菜。

    3.以《大蒜》为主题图片展及小品表演。

    四、讲述感受，指导评价

    1．每组选一名代表发言，说说参加这次活动的收获。（在学生体会到劳动的辛劳后，教师择机对他们进行爱惜粮食和劳动最光荣的教育。）

    2．反思： 在这次活动中，你们遇到了哪些困难，你们又是如何克服的？

    （通过这项讨论，教育学生如何克服困难，如何面对挫折，形成正确、乐观的人生观、价值观。）

    3．评价：在这次实践活动中，你印象最深刻的是什么？你发现哪些同学身上发生了较大的变化？你想对他说些什么？ 4．结合“雏鹰争星”活动，填写评价表。

    5.颁星活动。农业专家、学生家长参与评价及颁奖。

    十五周

    活动内容：水果总动员 活动对象：小学三年级学生

    一、活动的背景

    “水果总动员”这一主题的确定，完全来自学生的生活。随着社会经济的不断发展，水果作为营养成分之一，在各种家庭中的地位也逐渐提升。饭后课余，总是能看到学生们品尝着各色水果。一天午饭后在教室里吃水果，两位同学因为水果的营养价值问题发生了争执，请我来评理，一时我也愣住了，回答不上来。平时只知水果的营养价值高，对此研究的还真不多。于是我请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团，同学们纷纷表示，非常希望研究生活当中与他们关系最亲密的水果，学生思想活跃，有时候会产生一些新奇的想法，要善于从生活中抓住稍纵即逝的灵感，寻找学生感兴趣的研究专题或活动主题。

    二、活动目标

    1、知识与能力：通过对水果的研究，使学生对各色水果有一定的了解（种类、营养、功效），锻炼上网搜集资料的能力；通过水果拼盘比赛，培养学生的创新设计、动手能力。

    2、过程与方法：让学生在市场调查、采访、小组合作的过程中学会交往、学会合作。

    3、情感态度价值观：了解水果的生长过程，走近果农的生活，感受果农的艰辛，培养勤俭节约不浪费的良好品质。

    三、活动方案

    1、活动准备：

    （1）将学生分成小组，确定小组的活动主题。活动主题确定以后，学生便自愿组成研究小组。在自愿组成小组的过程中，产生了一系列的问题。有的学生成了“抢手货”，有的学生成了“弃儿”，有的刚过了半天就改变主意重新组合。这是学生交往合作中的很正常的现象，同时也是对学生进行合作交往教育的一个良好时机。我抓住这一良好的教育时机，有针对性地开展了教育，和学生们分析，为什么有的学生很受欢迎，大家都愿意和他交往合作；为什么有的学生不受欢迎，大家不愿和他交往合作；怎样做才能受别人欢迎；在和别人交往合作中有哪些技巧等。最后我们自愿组了六个组，孩子们根据自己组的研究主题，起了响亮的名字：“水果档案”组，“小营养师”组，“ 健康热线”组，“小调查员”组，“白衣天使” 组，“小记者团”。（2）、通过上网、阅读书籍、向家长询问等方式收集有关水果的资料。关于水果方面的资料，网上实在是太多了，学生不知从何下手，问我怎么办？我指导他们学会抓住重点，将自已认为有价值的资料整理下来。（3）、采用市场调查、采访专家等形式，了解水果的营养功效、将康吃法、市场销售、生长过程，用表格、问卷、电脑演示文稿的形式展示。水果的种类很多，一个小组调查难度不小，他们调查了几天也跑了很多市场，又累又收效不多，我适时地提醒孩子，要多与别人合作，这样会事半功倍。

    2、活动计划:（1）、调查与收集

    如何从各种渠道获取水果的资料呢，同学们展开了热烈的讨论，最后确定：查阅报刊、书籍，上网浏览查询、请教父母等长辈、咨询营养师，他们还决定亲自上水果市场调查一番、咨询果农、果贩。（2）、实地考察

    有的孩子长辈在农村，他们准备利用双休日采访农民伯伯，了解了咱们本地主产水果苹果的生长过程，感受果农的艰辛。（3）、学削水果

    同学们在了解了一定的水果知识后，个个跃跃欲试，准备在实践活动方面大展拳脚，水果拼盘是他们最向往的。但是首先要学削果皮，这对于饭来张口的孩子是有难度的。相信经过两周的练习，同学们一定都会熟练地削苹果了。

    四、实施过程

    第一阶段：了解水果

    搜集水果的分类，水果的营养功效、科学吃法等等，在电脑上查找获得许多的相关知识，大大丰富了他们的见识。第二阶段：调查取证

    对于一些相关现状，如：做一个小小调查员，记录下各种水果的产地、品种和价

    格，推荐给同学和老师。通过做调查得以了解具体的情况。同时，我还发动学生，自己去水果摊上去试着买水果，通过这样的方式，加深孩子对水果的了解。第三阶段：成果展示

    五、成果展示

    一、游戏导入：我和水果交朋友

    比一比哪个组认识的水果朋友多，每组在15秒的时间里说出你认识的水果的名字，哪个组说的水果的名称多，哪个组就获胜。

    二、过程

    （一）走进水果世界

    师：相信大家不仅认识了这么多水果朋友，一定还有更多的收获，哪个组先来交流？

    师：的确，现在超市里的水果，一年四季，应有尽有，想吃什么都能买到，人们似乎都忘记了水果成熟的季节，除了冷藏技术和发达的交通，一些先进的栽培技术更是让我们看到了很多奇迹，一组的交流让我们回归了自然，知道了各种水果的成熟季节。

    （二）营养快线：哪个小组再接着来说说？

    生1:我们是“小营养师”组合，我们组专门研究了“水果的营养价值”。我们负责上网查找，网上的信息可真多。

    师：网上的信息特别多，你们是怎么查找到资料的？

    生2：因为我家里有电脑，我们几人商量在我家进行网上查询。当我们在百度搜索输入“水果的营养”几个字时，出现了很多网站、网页，我们登陆了一些比较正规的网站，象“中国健康网”、“中国水果网”等等，我们从里面选取了与水果的营养有关系的内容，这里面又有一些重复、相似的内容，我们又进行了筛选。最后我们找到了我们需要的资料。

    生3:关于水果方面的资料实在是太多了，我们抓住重点，对自已认为有价值的资料进行了整理。我来向大家汇报一下：水果的营养成分和营养价值与蔬菜相似，各种水果普遍含有较多的糖类和维生素，而且还含有多种具有生物活性的特殊物质，因而具有较高的营养价值和保健功能。

    师：你们查询了那么多资料，一定了解了很多，那你们能不能具体的给大家讲一讲，（出示实物）：“猕猴桃”和“火龙果”谁的营养价值高呀？

    生4：火龙果又称红龙果,产于美洲热带地区,火龙果的营养十分丰富，是一种低热量、高纤维的水果，是一种无毒、无污染的绿色食品。

    生5：火龙果虽然是进口水果，但是论营养，还是不如猕猴桃。猕猴桃是一种高营养水果，被称为“营养金矿”、“保健奇果”。猕猴桃汁更成为国家运动员首选的保健饮料，又是老年人、儿童、体弱多病着的滋补果品。

    师：看来你们对水果的了解还真不少，一点也难不住你们，水果的营养价值这么高，大家以后都要多吃水果了。生1：（出示两个香蕉）大家猜一猜，这两个香蕉哪一个的营养价值高？香蕉身上的梅花点越多就越熟，香蕉越熟，营养价值就越高，不过熟过头了就不能吃了。师：你们刚才交流的这些，都是从网上搜集知道的吗？看来网络的确可以让人了解更多的知识，大家也要像他们一样多上网搜集一些有益的资料。

    （三）健康热线

    生1：老师，您刚才说要多吃水果，您说的不完全对。

    师：刚才二组说的水果营养那么丰富，我觉得多吃是有好处的。

    生1：的确吃水果有很多好处。可是如果吃法不当，不但不会带来营养，还会影响健康。大家好，我们是“ 健康热线”小组，我们组研究的课题是“水果的科学吃法”。

    师：那么，怎样吃水果才科学，才能吃出健康呢？

    生2：刚开始我们心中也有很多疑问，比如说什么时间吃水果合适呢？水果是吃得越多越好吗？最后我们决定用问卷调查的方法去研究这些问题。

    生3：我们发动全班同学，请同学们每人带给家长一份问卷，让大人们也答了这份卷子，因为我们想，可能大人也不一定知道怎样科学吃水果吧，这是我们收回来的问卷（出示问卷），我们设计了四道选择题和一道简答题。生4：根据反馈的资料显示（幻灯片）：认为在饭前吃水果的人占32%，他们认为这样吸收好。26%的人认为饭后吃，大部分人知道吃水果应与吃饭时间相隔两小时，但是上班不方便。一般不是选择这个时间吃.第二道题“水果冰冻吃好吗？”30%的人认为好，因为口感好。40%的人认为不好，因为伤胃、伤身体、易感冒。30%的人认为有的水果可以冰冻吃，有的水果不易冰冻吃。正确答案是：不是所有水果都适合冰冻吃，这是因为太凉的水果会使肠胃蠕动变慢，消化不良。第三题“多吃水果能减肥吗？”大部分人认为可以，少部分人不了解。其实，并不是所有的水果吃了都不会胖，有些水果的热量很惊人,所以千万不能吃太多.第四题“水果吃得越多越好吗？”70%的人认为不对。

    从刚才的分析可以看出，人们对吃水果还是存在误区的。我来教你几招：

    一、忌饭后立即吃水果。

    二、吃水果忌不漱口。

    三、忌食水果过多。

    四、吃水果忌不卫生。

    五、水果忌用酒精消毒。

    六、生吃水果忌不削皮。

    七、忌用菜刀削水果。

    八：忌吃催熟水果。师：你的幻灯片是自己做的吗？

    生4：大部分是自己做的，艺术字是爸爸帮我改的。师：你的电脑操作水平可真高。咱班还有会做的吗？咱们把学到的电脑知识都用上了，真了不起。

    生5：(出示两个苹果)请同学们看一看,哪个苹果新鲜,你是怎么看出来的?(学生回答，但不够全面).关于“如何识别新鲜水果”我们给大家出了一个金点子：一看，看水果的颜色，新鲜的水果一般比较鲜艳。如草莓。二捏，捏水果的软硬，如桃子。三闻，闻水果的味道。如甜瓜。

    师：原来吃水果还有这么多学问，三组同学告诉了我们这么多，咱们可要学以致用，科学地吃水果，才能吃出健康。

    十六周十七周 活动内容：我们身边的垃圾 活动对象：小学三年级学生 活动课时：2课时

    一、活动目的：

    1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

    2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

    3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，二、活动准备：

    1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

    2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。

    三、课前准备：

    1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。

    2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。

    3、学生研究用的方案和宣传稿。活动过程：

    一、计算导入：（算一算）

    “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

    1、出示题目：

    大深港村约有200户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，大深港村会有多少垃圾呢？

    如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？

    如果一年以365天计算，大深港村 每年又会产生多少吨垃圾呢？

    2、学生计算，教师板书。

    日200千克 0.2吨

    月 6000千克6吨

    年72000千克 72吨

    3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

    4“我们刚才算的，只是我村一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

    5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。

    6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

    二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。

    1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。

    2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。

    3、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？

    三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。

    1、学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？

    2、小组派代表发言。在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

    一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

    二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

    三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

    3、小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。如： 菜叶、果皮：沤肥剩饭剩菜：养殖厂 废纸：回收电池中有重金属：回收 易拉罐：回收玻璃：回收

    塑料制品：回收塑料、快餐盒：减少使用。

    四、观看图片 ：（看一看）

    （一）我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况）学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。

    （二）接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况！

    1、学生观看。

    2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？”

    3、“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？”

    五、研究方案：（写一写）

    1、学生研究，教师巡回指导。

    2、全班交流，教师提要求。交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

    六、联系实际：（说一说）

    “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为秦皇岛市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”

    1、学生说说自己的想法。

    2、教师评价。

    七、活动延伸：（试一试）[机 动] “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们三年级的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”

    八、活动小结

    小学综合实践课教案(篇7)

    课题：十字绣

    课时：两课时： 第一课时为准备阶段。

    学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份

    老师：若干十字绣作品、大格的布或网（用以原始教学基本针法）、十字绣材料数份。

    第二课时：活动过程 活动目标

    （1）情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。（2）知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

    （3）能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。

    （4）过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。

    （5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。活动过程（1）欣赏、了解十字绣 ①欣赏几组十字绣作品。②交流，谈感受、看法。

    ③初步了解十字绣的基本针法（全针绣、半针绣）。④练习简单针法，掌握两种针法即可。⑤讲解操作中的安全问题。（2）学习十字绣的针法

    ①学习看图示，教师示范基本针法，全针绣、半针绣、起头、收尾。②让学生用带来的简易材料学习十字绣。③交流编织心得体会。④同学之间互相帮助纠正。

    ⑤小记者可以把活动场面拍下来，作为资料。⑥练习简单的小作品。（3）结合主题进行十字绣

    ①欣赏不同系列的作品，确定编织内容。②可以以个人为单位，也可以小组合作。③遇到困难都渠道寻求帮助，老师、家长等。

    ④以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。（4）成果展示交流

    ①举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也可邀请家长）一起参观。②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。③收集各方面反馈意见写好活动心得体会。

    课题：中国结

    课时：两课时：

    第一课时为准备阶段。编织材料 第二课时：活动过程 教学目标：

    1、学生初步了解中国街的历史、特点

    2、学会中国结的编织方法,并制作一个中国结

    3、培养学生的动手创新能力、合作能力及审美能力 教学难点：

    吉祥结的制作方法 教学过程：

    一、中国结的历史与文化

    中国结，它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

    二、编制中国结

    根据编制中国结的基本方法，自己亲手做一个中国结

    １、教师示范（幻灯投影）提醒同学们一定看清线的走向。

    ２、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。

    ３、学生边看边自己制作吉祥结。遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。

    三、研究与讨论

    １、如果制作过程中，被复杂的线路弄迷糊了，无法继续怎么办？

    ２、制作时，用什么可以将线固定？

    四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示

    学生拿作品到台前展示，先自我评价，在互相评比

    五、收获与总结

    １、通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道什么？

    ２、同学们，编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动，更是一门情趣高雅的手工艺术，今天这节课我们也体验了一番，希望大家在未来的日子里，继续去感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。

    《缝沙包》

    课时：两课时

    第一课时准备各种材料：针线、剪刀、布块、玉米粒等； 第二课时为制作过程。

    教学目标

    1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。

    2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。

    3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。

    工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。教学过程：

    一．创设情景，引入课题。

    1．课件出示玩沙包的图片。

    老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗？

    2．老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？

    3．老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)二．学习针法，掌握技巧。1．提问：你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等

    2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗? 学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。

    3．手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。

    看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？分别指名说说

    4．老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。三．自行设计、制作沙包。

    1．同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？ 思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？

    学生汇报，师板书：裁剪、对折、缝合（留口）、翻面、装沙、封口

    2．同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？ 看后学生回答： 裁剪：大小适中 对折：正面朝里 缝合（留口）：紧密、匀称 翻面：完全 装沙：适量 封口：不留毛边

    3、老师：其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动手吧。

    学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

    四．展示评议、总结交流。1．小组评议。老师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2．全班展示交流。

    （由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。）3．老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选。

    老师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请几位同学做小评委，仔细看看。

    （小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）

    老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。五．游戏活动，体验快乐。

    老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？ 学生：想。

    老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。

    学生自由玩沙包游戏。

    六．总结、拓展。

    同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。

    小学综合实践课教案(篇8)

    课文导入 ：

    人们的生命历程中，得与失始终伴随我们一生。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也比有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒;痴妄的，追名逐利，以乱心迷，生身受累。我们应该树立怎样的人生态度?寓言《白兔和月亮》就是一面透明的镜子。

    简介寓言：

    寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理。

    整体感知：

    1、这则寓言讲了怎样一个故事?

    2、白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?

    3、白兔在得到月亮以后，为什么会有得失之患?

    4、这则寓言给我们怎样的启示?

    体味感知：

    这则寓言的语言很精美，你认为哪个词语你最有感触，认为用的最好?请找出来，并谈出自己的感受。

    探讨研究：

    1、本文有两次转折，请你找出来，并分析这样的写法有何好处?

    2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定，说明了什么?

    3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义?

    拓展延伸：

    1、拥有财产就一定会有得失之患吗?

    2、我们可以从白兔身上学到些什么?

    3、在现实生活中，你是否会有得失之患?原因是什么?

    小学综合实践课教案(篇9)

    课程改革要求培养学生的信息收集和整理能力，发现问题和思考问题的能力，分析问题和解决问题的能力。作为“信息收集和处理”的内容之一，学习本课时内容，不仅让学生学会收集处理信息，还要学会分析现实社会，解决日常问题，体会自然与人类社会的密切联系，了解综合实践价值，养成良好的人文素养。本课时是安教版九年义务教育小学了五年级综合实践活动第1-3页内容。本课时是作为一个拓展性的知识点出现的。教材先从学生熟悉的情景“找一找身边的白色污染”和“调查自己家里一天大约用几个塑料袋？”引入， “全校学生家庭一天，一周，一个月，一年用掉多少个塑料袋？”继而导出“白色污染”给人们带来哪些危害？如何减少“白色污染”？等问题。让学生通过调查、收集、整理等方式获得有关“白色污染”资料信息，再经过讨论、交流等方式，了解“白色污染”对自然及人类的危害，形成环保意识。

    本课时的重点：用学过的知识和方法，收集整理有关“白色污染”的资料信息。

    本课时的难点：通过对资料的收集、整理和分析，发现“白色污染”给人类造成的危害，体会自然与人类社会的密切联系。

    本课时关键：通过了解“白色污染”的危害，形成良好的环保意识。

    1、经历对“白色污染”有关资料的调查、收集和整理过程，学会收集和处理资料信息。

    2、通过对“白色污染”资料的处理和分析，发现“白色污染”对人类及自然社会的危害，培养关注环境，热爱自然的情感。

    3、通过观察、思考，发现身边生活的“白色污染”，培养学生发现问题，思考问题的能力。

    4、组织开展以“白色污染”为题的课外活动，引导用实际行动保护环境，培养积极的环保意识和社会责任感。

    《新课程标准》指出：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。根据《课程标准》要求，结合本课时教材内容安排特点，本课时我充分发挥学生的主动性，主要运用谈话法和讨论交流法，兼并信息收集，观察思考等方法，引导学生运用所收集到的资料信息，通过分析、讨论交流等学习方式，自主参与，积极探索，亲身体验知识的形成过程。1、信息收集法：通过询问，查找，查阅书刊等方式获得有关“白色污染”资料信息。2、谈话法：教师以交谈的方式参与课堂中，组织引导学生自主探索“白色污染”对自然及人类的危害，建立平等互助的合作伙伴关系，为学生营造一个宽松愉悦的情景。3、观察思考法：课程总目标要求学生能够初步学会用数学的思维观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科中的问题，增强应用数学意识。本课时通过引导学生观察身边的生活环境，发现“白色污染”，分析“白色污染”对自然及人类造成的危害，讨论减少“白色污染”的方法？

    （一）课前准备。教师：“白色污染”图片和所收集的资料。学生：分成５个小组，调查计算“平均每一个家庭一天用几个塑料袋？”查找“什么是白色污染？”，并收集相关资料。

    （二）教学流程

    1、展示图片，激发兴趣。

    （1）出示一组“白色污染”图片。（路边树上挂满各种塑料袋，河水被塑料袋垃圾污染，田地里随处乱扔的塑料制品等。

    （2） 问：“观察这组图片，你们发现什么？”（指名小组回答，引出“白色污染”一词）

    2、汇报成果，展示能力。

    （1）反馈：“什么是‘白色污染’”？（指名小组回答）

    （2）反馈：你们还知道哪些有关“白色污染”的知识？（各小组反馈所收集到“白色污染”资料信息）

    （3）教师反馈所收集到有关“白色污染”事例。

    3、合作探讨，深刻体验

    （1）思考交流a、观察思考：我们身边存在哪些“白色污染”？b、交流：（各小组反馈思考结果）（主要有家庭使用塑料袋，学生在校的零食塑料袋，田地里的农用废弃塑料制品等）

    （2）小组合作计算：a、平均每个家庭一天用掉几个塑料袋？b、全校学生家庭每天共用多少个塑料袋？一周呢？一个月呢？一年呢？

    （3）分析交流a、思考讨论：根据以上数据和我们所收集到的资料，你们发现了什么？（引导发现“白色污染”对自然及人类的危害）b、交流：（各小组反馈讨论结果）

    （4）师生小结“白色污染”给自然及人类带来的危害。（主要有：一、视觉污染 二、潜在危害）

    ４、深刻认识，激发行动

    （1）讨论交流a、讨论：我们已认识到“白色污染”给我们带来的危害，我们应该怎么做呢？b、交流反馈：（各小组反馈讨论结果） （2）你将怎么做呢？（指名学生回答）

    5、课外作业请把你的决心写出来，并在行动中表现出来。

    可怕的“白色污染”

    1、 什么是“白色污染：？

    2、 我们身边存在哪些“白色污染”？

    3、据以上数据和收集资料，你发现了什么？

    4、我们应该怎么做？

    5、请把你的决心写出来，并在行动中表现出来。

    小学综合实践课教案(篇10)

    教案目标：

    1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。

    2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。

    1、师：谁打过电话请说说你是怎么打电话的好吗下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

    指名生答，教师适时规范学生用语。

    指名生答……

    3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。

    3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你

    要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？

    指名生表演。

    教案目标：

    1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。

    2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。

    一、导入。

    以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。

    二、活动过程。

    1、想一想。

    以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。

    2、玩一玩。

    进行体验于实践。设计下面几种情况：

    医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间……

    医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，……

    医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……

    医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题……

    对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。

    3、议一议。

    针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。

    三、活动评价。

    在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。

    四、活动延伸。

    在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。

    [荐]综合实践课教案小学


    老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是学生成功学习的关键。根据您的指示教师范文大全小编已经准备了一份“综合实践课教案小学”的相关文章，希望我的文章能够让您感受到我的真诚与热情！

    综合实践课教案小学 篇1

    小学综合实践活动课教学计划——垃圾，你的家在**

    摘自：一、问题的提出：

    从学生入学第一天起，校园垃圾就开始伴随着学生的校园生活，给班级和学校带来了越来越多的麻烦。我根据二年级学生自身的特点和学习生活，设计一系列的主题活动，通过调查小课题研究，成果展示等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究，了解校园垃圾的**、危害，怎样处理垃圾等，建议学生向学校提出建议,让学生以真实的校园生活为背景,在真实的生活中去发现问题、**问题、解决问题,激励他们去积极参与环保实践活动，增强学生的环保意识。

    二、活动目的：

    (1)认识校园垃圾也是一种社会资源，初步建立服务社会的意识和对社会负责的态度。

    (2) 关注校园日常生活及周围环境中的问题，激发学生**问题的热情。

    (3) 思考校园内存在的垃圾管理问题，找出解决减少垃圾的有效办法。

    (4)学会与他人合作，培养学生的责任感、组织和策划能力。

    三、活动准备：

    （1） 让学生观察校园环境，谈论环境的变化，了解我们周围的学生是如何处理垃圾的。

    （2） 以小组合作学习的方式制定计划并实施计划。

    （3） 每各小组的所有成员都参与策划活动并作好记录。

    （4）谈谈活动的感受

    四\活动过程：

    一、设疑激趣

    1、设疑导入。上课时，老师走进教室，看到教师里有小纸片，弯腰捡起。教师说：“咦，垃圾，你的家在哪儿？怎么乱跑呢？”

    2、激发讨论。针对上述问题引发学生之间的讨论，教师顺势撩动学生进一步探索的欲望：“垃圾哪有家啊？

    还是让它躺在地上吧！”随手又丢在地上。学生提出反对意见并陈述自己的意见。

    3、揭题课题：“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的家在哪儿的问题”。出示课题。

    点评：垃圾应该放进垃圾桶里，学生都明白。为此，教师必须深入挖掘本次活动的内涵，找到活动的生长点，使生活矛盾与学生“已知”知识产生碰撞。

    通过设置问题，激发学生的兴趣，促进学生的深入发展。使学生处于一种“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的境界中。

    二、选择合作

    1选择自己的合作伙伴进行调查和研究。以下主题供您参考：

    （1）校园垃圾是怎么产生的？

    （2）校园垃圾有哪些？它们有哪些危害？

    （3） 学生对垃圾的态度如何？他们是怎么做的？

    (4) 垃圾是如何收集和怎样运出校园的？

    （5） 我们如何处理校园垃圾？

    (6) 校园垃圾与我们的生活有什么关系？

    ……2、制定研究计划。自由分组，确定研究任务，制定研究方法，分工明确。

    活**表1，

    小组名称

    小组分工

    记录员协调员汇报员：

    评析：生活垃圾的**、处理方法多种多样，教师只让学生调查校园垃圾的情况，意在让学生从实际出发，自由组合成几个小组进行研究。教师引导学生制定简单的研究计划，如安排研究时间、分析和创造研究条件、**研究成果等。

    三、**体验

    1、分小组进行研究（教师关注某些“弱势群体”，可以是某一小组的某一成员。）

    活**表2

    考察过程：

    观察感受

    2交流研究进展，共享研究数据

    资料交流包括：

    解决学生交流记录中的问题。

    校园垃圾的产生：纸屑、果皮、方便面袋、牛奶袋

    校园垃圾的负效应：脏、乱、差

    对校园垃圾的态度：视而不见并放手

    对校园垃圾的处理办法：丢进纸篓、倒入垃圾箱、废物利用……

    三。小组报告：提出减少校园垃圾的有效方法。

    评价：在研究过程中，学生会一个个遇到挫折，一个个产生问题，从而产生新的需求。这时，教师处于指导地位，但贯穿于学生实践的全过程，这是鼓励和鼓励教师努力的源泉。

    这样，学生不断感受到自己能力的实现，不断迸发出自主创新的火花。这是综合实践活动中最具魅力的部分！

    四、共享交流

    1根据图2感官交流的研究结果。

    （1） 把你所看到的做一个短篇故事演讲

    （2） 表演自编的小品节目

    （3） 我对垃圾说句话

    （4） 环保写话集

    ……2。根据活动的表2，让学生们就好的垃圾处理方法向学校提出建议。

    评析：在共享和交流的过程中也要体现研究性活动的特点，不作绝对评价，提供学习展示的舞台，尊重学生在实践活动中的丰富的个性的体验。把关注的重点放在**过程的体验上，了解他们感悟了什么，程度怎样；体会到了什么，程度怎样。

    同时，建议学生写研究日记，敞开心扉，真实记录研究的酸甜苦辣，从反思中，从共享中，从交流中，使学生的习惯与人格得到进一步的完善，学习方法和**能力得到进一步提高。

    四、活动小结

    “我市已是全国文明城市，但我们的校外还有垃圾散布在大街小巷，影响我市的形象，你们能不能也为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？”

    综合实践课教案小学 篇2

    教案目标：

    1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。

    2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。

    你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

    二、探究新知。

    1、吃瓜果有什么好处呢？

    瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。

    2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？

    3、吃了不干净的水果有什么危害呢？

    4、学生讨论回答。

    5、老师小结：

    瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，一定要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫

    伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，

    是不是洗干净了？”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。

    6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？

    7、一次能不能吃太多呢？为什么？

    8、学生回答老师的问题。

    9、老师小结：

    瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。

    三、巩固练习。

    1、吃水果时要注意什么？

    2、吃水果前你是怎样做的呢？

    综合实践课教案小学 篇3

    15分钟

    包括：设计理念、具体实施与效果、教学反思三部分

    《我爱你，汉字》说课稿

    一．主题的产生

    这又是一节作业评析课 , 我在黑板上了写了一个大大的”赢” , 因为这次作业很多同学把这个字写错了 , 我正在气愤、苦恼之时 , 一只小手举起来了 , 是一向勤奋的张锐同学 , 我示意他发言 , ”老师 , 我知道怎么记住这个字 . ”我心中一喜 , 请他快说出来 . ”我爷爷常常说 , 少说费话 ( 亡口 ) 珍惜时间 ( 月 ) 不浪费钱财 ( 贝 ) 做一个平凡的人 ( 凡 ) 那就”赢”得了人生 .

    我就这样记住了”一语惊醒梦中人 , 这充满生活哲理的语言 , 不但教会了学生做人的道理又记住了这个字的字形和字义 . 是呀 , 中国的汉字奇妙无比, 每个字都有不同的风韵。你看 , “太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。

    “轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。

    当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。

    平常我们看书、读报、写信、作文都离不开汉字，它传载着中国几千年的文明史 . 在生活中 , 不仅是我们交际的工具，也是我们人性魅力的展示。我想 , 如果结合我们语文学科的特点开展一次综合实践活动 , 这对使我们的学生学好母语，了解汉字特点 , 感受汉字魅力 , 增强民族自豪感是大有帮助的 .

    因此 , 我们就选定”我爱你 , 汉字”为本次活动的主题 .

    二．活动目标

    1通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的趣味性和神奇性，激发学生学习汉语的兴趣。

    2 ．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

    三。在书法作品鉴赏中，培养学生的情操，提高学生的审美能力。

    4在活动中，学会制定计划，统筹安排计划的实施；学会撰写调查报告。

    三．活动资源与方法

    收集阅读资料，开展社会调查研究，网上搜索，赏识与学习相结合

    四、活动时间安排

    第1课：制定和交流小组活动计划。

    第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。

    第四、五班：展示和交流活动成果。

    五、活动过程

    （1） 确定子课题，制定和交流小组活动计划（一学时）

    乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是小学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。

    一开始上课，我就用一种生动有趣的猜汉字的方法来吸引学生的注意力，激发他们理解汉字的兴趣。如：口中含玉确如玉 ( 国 ) 台下心实无心 ( 怠 ) “二个口又是什么字？

    ” 三个口是什么字？ 四个口是什么字？ 五个口是什么字？

    六个口是什么字？七个口是什么字？八个口是什么字？

    九个口是什么字？ 十个口是什么字？学生七嘴八舌 , 议论纷纷 , 学生通过猜字谜，知道汉字是有形象、有色彩、有气味的，孩子们这时学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入了活动的主题。

    “学贵有疑”，在学生的学习兴趣盎然时，教师适时引导学生：“你还知道有关汉字的什么知识？你还想查阅哪些方面的资料？

    ”在学生充分质疑之后，教师针对学生的疑问进行总结概括，产生了五个子课题：汉字的发展史、汉字对历史文化的作用、汉字之趣、汉字的书法艺术。现代人与汉字

    （2） 制定和沟通小组活动计划

    古代孙武曾说：“用兵之道，以计为首。”其实，我们无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。

    在活动之初，就要让学生明白有了计划，学习就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强学习和工作的主动性。在这个环节，教师要引导学生制定活动计划

    第二小组子课题是“现代人与汉字”他们制定的活动计划 :

    活动时间： 4 月 15 日

    活动地点：社区内的各村

    活动内容：1。调查家中村民的识字水平

    2教社区的文盲老人读书

    3 ．搜集错字行动

    成果展示： 村民识字量调查表易错字对比表

    分工：组长：徐恒策资料收集：李主胜、田野、李煌宝

    采访：吕棋记录：田梦

    指导识字的教师：全体组员

    在学生制定好了计划后 , 我问他们 : 假如村里的人不想接受调查怎么办 ? 假如老人们觉得自己老眼昏花 , 不愿跟你们学习汉字 , 你们将如何处理呢 ?

    这一问 , 把兴致勃勃的学生问傻了 , 于是 , 我告诉他们 , 制定计划不但要切合实际 , 更重要的是要设想到实际操作时的困难 , 并提前作好准备 , 学生们又互相演练起如何劝说他人了 .

    （三）、分组实践

    学生针对自己所选的子课题，分组对子课题进行研究。在这个环节，每个人都有发表意见的机会，每个人都有操作的机会，每个人都是学习的主人。在学生合作实践过程中，教师是听者和引导者。

    让学生明确自己的分工协作，明确共同的**目标，明确动手前先动脑，教师要倾听孩子们活动中的收获并及**价，不断调控，让学生在实践中获得成功的体验。

    1让学生在历史的长河中畅游**

    几千年来，我国汉字一脉相承、不断发展，成为中华民族灿烂文化的载体。第一组的子课题是：汉字发展史

    为了了解汉字的起源和发展，学生可以体验汉字的悠久文化。老师指导学生上网，走访了很多**，比如：

    我们从网上搜集了甲古文、青铜器和石器碑文，给人留下了深刻的印象。郭琳还根据相应的时间和字体列出了汉字。汉字发展史一目了然；田耀敏根据象形文字的特点，在一些汉字上加了**，使汉字形义的演变过程摆在大家面前；还有的学生找来了关于汉字的起源在历史上的传说，例如 “结绳记事说” “八卦说” “仓颉造字说” 等。教师在这一环节除了指导学生如何搜集资料和整理资料，还要分享孩子们收获成果时的喜悦。

    鼓励学生在实践中学习知识，在实践中发展。

    2让学生在生活实践中觉醒——现代人与汉字

    我们的生活离不开汉字，或者汉字融入我们的生活。两者是不可分离的。第二小组的研究课题是 :

    现代人与汉字 . 根据制定的计划 , 他们在社区里进行了调查 , 调查社区人群的识字量 , 教社区老人识字 , 大家请看 , 这是第二小组的小老师们在上课呢 ! 在这次调查中 , 孩子们还发现许多汉字 , 遭受到人为的“侵害” .

    形近字混在一起用 , 有的字却被人们读一边音。于是 , 他们又开始行动了 , 搜集了在大街小巷中的广告牌子上、各种书籍报刊上、电视屏幕上出现各种错字。并且把常用字中易错的字与正确的字列出了对比表 .

    这不能不让我们觉醒：要让人们规范使用汉字，还汉字以“净”。学生在生活中**，在实践中觉醒。

    实现了规范汉字使用的教学目标。

    三。让学生在词的世界中创造汉字的趣味

    汉字，这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些颜色、声音和气味的单字，每一个都蕴含着深刻的含义。看着它们，不禁产生遐想。几万个不同的字形、几十万、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐，甚至能在语义以外，寻求那种文字对人类思维和感官的想象力！

    汉字是高强度理解的结晶，可以训练人的理解力。

    有趣的中国谜语和引人入胜的语言游戏深受孩子们的喜爱。第三组的题目是：汉字的兴趣

    学生在书海中搜集，到生活中去寻找关于汉字的有趣故事、谜语等，我还指导学生在文字世界中去创造 , 引导他们根据字形或字义进行创作。在这个过程中，孩子们编的谜语和根据汉字的意思创作的图画，都闪烁着对汉字的智慧和热爱。

    4让学生了解汉字的书法艺术

    汉字的美不仅体现在它的语义上，还体现在它的物理结构上。在书法家的笔下，它们可以产生无尽的变化，如高耸挺拔如山峰，或清澈如溪流，或浩瀚如海，或如油脂般光滑。它们本身就有一种智慧的力量，一个虚幻的世界，你可以尽情的飞翔和驰骋。

    第四小组的子课题是“汉字之美”。他们的小组成员收集了中外名家的正宗书法作品。我采访了武穴书法协会的老师。面试前，我让学生思考要问的问题，并列出面试提纲

    他们小组的郭慧妮还参加了书法培训班 . 通过采访书法名家和欣赏书法作品 , 使学生在欣赏中得到提高，在笔锋之间有所感悟，感悟汉字的灵性，感悟汉字的艺术。

    （四）、成果交流展示

    小展台：汉字史的一大启示

    学生提供的材料是多种多样的 . 如，有一般文本的文字、**的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的……

    ◆ 小小故事会——“一字之差”的教训

    ◆小主人在行动——我为规范用字出点力

    在我们的综合学习计划中，我们安排了一次大规模的社会调查。请大家看看我们学生的展示吧。

    教师提示注意的几点 .

    ◆ 展示的形式多样 .

    实物类：书报、小招牌广告、商标

    **类别：大型广告牌、大型商品商标、各类食品配方、各类商品信息

    录制：电视字幕、各种公文、信件

    其他 .

    ◆ 展示的内容全面

    不规范的字与规范字对比表 .

    简单的调查报告 .

    给有关部门的建议书 .

    小型书法展——体验书法艺术之美

    中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术 . 历来为众多文人墨客所喜爱 . 无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数 .

    在综合性学习的活动中，我们举办了一次书法作品展览 . 看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂 .

    ( 五 ) 评价反思

    汉字 , 中华民族的瑰宝 , 这个我们天天相见的却又似乎离我们很遥远的事物 , 通过本次活动让我们对她已有所了解 , 有所感触 . 也许学生对汉字的历史与文化 , 还是”雾里看花” , 也许学生为现代社会中不规范使用汉字的现象而困惑 , 也许学生对书法艺术似懂非懂 . 但他们关注汉字、热爱汉字的热情却被点燃了 .

    通过这段时间，学生们了解了学习汉字的重要性，了解了书写汉字的重要性，了解了汉字在世界文化中的地位

    在这次活动中 , 我们也遇到了许多的困难 . 比如 : 我们搜集到的甲古文、青铜器上的籀文 , 我们却没人认识这些符号的什么特点 , 代表着什么 .

    也无人请教 . 虽然这又是一个新的课题 , 但使我感到深深的不安 , 自己的知识贫乏 , 拿什么奉献给学生 ? 使我明白了在综合实践课程中 , 对教师的能力要求更高了 .

    再就是我的学生由于平时训练较少 , 他们在与人交往时所表现出来的拘束、语言的贫乏 , 使调查采访工作收效不大 . 农村学生受条件限制 , 能上网搜集资料的学生并不多 , 大部分小组需要老师的帮助 . 但可喜的是我们的学生已经从课堂走向了社会 , 开始了做一个新世纪的”社会人”的征程 .

    虽然前进很困难，但我相信会有收获的

    提问者评价

    谢谢不愧是十八级的

    综合实践课教案小学 篇4

    课题：鸟语花香 领域：造型 表现 课时：1课时 教材分析：本课指导学生在中国画表现中，逐步掌握水与色的运用及构图中的基本要求。 教学目标： 1.引导学生运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟。启发学生运用富有墨色变化和多姿多彩的线条，表现出富有诗意的画面。 2.指导学生在中国画表现中，逐步掌握水与色的运用及构图中的基本要求。 3.通过欣赏指导启发学生富有创意的运用中国画技法特点加上自己的想象，于画面表现之中。 教学重难点：用笔用墨的方法 教学手段：多媒体演示 范作 教学准备：教师收集表现自然界美好景色的图片，及中国画大师的绘画作品。 教学过程： 1.引导阶段 让学生闻一闻花香，听一听鸟鸣，欣赏自然美丽的景色和大师的优秀绘画作品。教师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。 教师积极引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。 运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏，取长补短。 2.发展阶段 在交流的基础上，启发学生根据自己对自然美丽的景象想象，师生共同讨论如何进行象征性的描绘，或概括、夸张、抽象等富有创意的表现鸟语花香的生动画面来。 鼓励学生根据中国画表现基本规律，结合中国画技法运用。不仅表现常见的造型，还可以根据学生自己想象进行夸张、变形，表现更富有诗意的自然形象。 表现手法可以是勾勒添色方法，也可以用彩色写意手法直接造型。在色彩处理上，指导学生运用色彩和墨色深浅变化来塑造形象。充分体现中国画的'墨色韵味变化的特点。 3.展示交流 把所有的学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时教师注重发扬学生作业中的闪光点。增强他们的学习信心。 4.课后拓展 鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好的运用中国画的表现方法描绘自己对生活中的感受和童心真趣。 教学检测：学生作业

    综合实践课教案小学 篇5

    一、说教材

    1、教材简析

    《数学课程标准》指出：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力”。可见，综合实践活动十分强调通过学生的自主探索，以实现学生综合素质的发展。多年的实践经验证明：当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的。在此理念的主导下，我设计了《小小超市》这节实践活动课。本节课是小学数学一年级下册中的一节数学实践活动课，这部分内容只有一个知识点：就是通过让学生亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

    教材借助“小小超市”这一学生熟悉的背景，采用现场模拟的方式，展现了一个超市的真实情景，运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，让学生扮演售货员与顾客，用对话形式提出数学问题，帮助学生复习巩固前面几个单元学过的一些数量关系。一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面，培养学生应用数学的意识和能力。此外，教材还鼓励学生提出更多的问题，培养学生的发散性思维和创新意识。

    2、说教材重点和难点

    根据教材特点，我认为“在活动中懂得不同面额人民币之间的相互关系，体现付款方式的多样性。”既是本节课的教学重点又是本节课的教学难点。

    二、说教学目标

    依据《新课程标准》的要求，本节课我以尝试教学理论"为指导思想，结合教材和学生的特点，从知识、能力和品德三方面制定了以下教学目标：

    1、知识目标：通过亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

    2、能力目标：培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。

    3、情感目标：在实践活动中增强数学应用的意识，体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到文明礼仪的教育。

    三、说教法、学法

    根据综合实践活动课的特点，我采用角色扮演的活动形式，以学生为活动的主体，以尝试教育为原则，以训练实践能力为目的，力求做到把信息技术运用与实践活动相结合，从中培养学生的创新精神。

    四、说教具、学具准备

    教师：课件，售货员帽，经理牌，钱盒，文明顾客星，会员卡。布置3个柜台，设置“玩具区”、“食品区”、“学习用品区”。

    学生：每人准备2—3件商品，了解物品价格，制作价格牌。准备若干模拟人民币，自带一个钱包。

    五、说教学过程

    本节课，我将本着“让学生在自主探究活动中贯穿于课的始终”的原则，以邱学华教授的“尝试教学教学论”为指导思想，通过各种教学方法与手段，按照“创设情境，谈话引入，创办超市，招聘员工，模拟购物，经历实践，发表感想，总结延伸”的程序组织教学，整个活动过程分为四大环节：激趣引入、创办超市、模拟购物、交流评价。让学生在活动中充分感受体验生活，学会把知识综合的运用到实际生活中去。

    下面我就以教学程序为框架，以教学内容为载体，具体说说本节课的教学环节。

    1、创设情境，激发兴趣（约5分钟）

    在长期的教学中，我们都能体会到：情境教学是低年级教学中一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，可以激发学生学习兴趣，活跃学生思维。因此。课一开始，我先给同学们创设这样的情境：出示学生喜欢的虹元超市的图片，一下子集中学生的注意力。这时，我引导学生观察画面：你们喜欢逛超市吗？激发学生的兴趣。及时出示课题。我这样设计，借助“小小超市”这一情境，通过生动有趣的画面，把学生带入到快乐的学习情境之中，使课堂一开始就变得生动有趣，引人入胜，每一个学生都会不由自主地投入到探索新知的学习情境之中。这样就很自然地进入教学的第二个环节。

    2、创办超市，招聘员工（约15分钟）

    通过抢答考题，确定3名学生为售货员3名学生为部门经理，其余的学生扮演顾客。老师扮演超市总经理。让学生根据自己的生活经验模拟表演推销商品。

    我这样设计，除了复习巩固已经学过的知识，也反映了在日常生活中用人民币购买商品时经常出现的几种情形。例如，计算买两种商品一共要花多少钱，卖东西时怎样找零，买东西时钱不够怎么办，怎样比较两种商品的价格，等等。这些情形都是学生在实际生活中曾经遇到过或将来会遇到的，通过这种现实性和实践性很强的活动，可以使学生切身体会人民币在商品经济中的作用，充分感受到数学来自于生活，又在生活中有广泛的应用，并学会在实际生活中运用数学知识解决实际问题。

    3、模拟购物，经历实践（约12分钟）

    《新课程标准》中指出：“教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，培养实践能力”。鉴于此，我设计了此环节。具体的我是这样设计的：

    让学生根据自己的需要，利用人民币卡片购买商品活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。

    充分让学生展示选购货物的自主性，学生在教师的引导下，充分体验自主的快乐，通过活动的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。

    我们大家都知道，学生的学习活动应当是一个生动、活泼、主动和富有个性的过程。这里，在设计上我采用了开放式的教学，让学生的个性得到了发展，创造欲望得到了满足。而这，无不得益于教师对学生的尊重和教学开放式的组织。

    4、发表感想，总结延伸（约8分钟）

    1）交流在活动中各自购买了哪些物品，自己是怎样付钱的。

    2）分享买东西的感受。

    3）工作人员谈一谈自己的经验。

    4）表扬获得文明顾客星和会员卡的孩子。

    5）给小小超市提建议。

    这样，让学生各抒己见。展示自己选购物品的自主性，以及合理安排零用钱的巧妙之处和购买物品的经验方法。同时，教师正确引导，使学生懂得从小养成勤俭节约的良好习惯，珍惜每一分钱，把钱用在最需要用的地方和最适当的时候，做一个有主见、善理财巧安排的好学生。我这样设计对学生进行了思想品德教育。在整个活动过程中，还可以对学生进行爱护人民币的教育。

    到此，整个教学过程全部结束。

    六、教后反思

    1、课堂上学生是快乐的。我想，孩子们的快乐可能是源于他们对生活的热爱，对成人世界的向往，教学过程中不断获得成功的体验。而我则为他们的快乐而快乐着，看着他们在“小小超市”里游刃有余的“经营”，争先恐后，不甘示弱。直到把“超市”的商品买完。我被他们的执着感动了。听着他们率真的回答，我被孩子们的出色表现征服了。我发现在这节课中，数学已成为他们接触生活，了解生活，融入生活的得力助手。

    2、由于孩子第一次上这样的活动课，他们的目光被外界的变化所吸引，好多孩子课堂纪律不好，只是跟着别人玩，跟着别人快乐着，没有进行自己的数学思考。尤其是最后一个环节，学生的表达能力没有很好的发挥出来。

    3、由于教师的疏忽，超市开业时播放的喜庆音乐和学生购物时播放的轻音乐没有达到设想的效果

    4、上完这节课后，我有这样一个想法，如果班容量小点，学生的自控能力好点，课堂效果是不是要比这节课好。于是我在一二班做了试验。把学生分成了两个小班，分别安排了同样的活动内容。虽然平时一二班的孩子的表达能力不及一一班，但当时课堂上孩子畅所欲言的场景真的感动了我。

    综合实践课教案小学 篇6

    教案目标：

    1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。

    2、通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮助他们养成使用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便，我们应该尊重他们。

    教案重点：

    使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。

    根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，知道他们身边常用的文具是从哪来的。

    （1）“说一说”要求根据背景资料所给的内容，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”

    （2）“试一试”要求学生根据自己的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。

    分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自己的智慧与创造。

    由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，通过学生扮演角色，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名文明小顾客；在扮演角色的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。

    4、交流与反思（议一议）。

    重点放到角色的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。

    三、活动评价。

    通过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。

    四、活动延伸。

    由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。

    综合实践课教案小学 篇7

    绿色食品

    -教学目标：

    1了解绿色食品的基本知识，知道绿色食品不是污染食品。

    2培养多渠道信息收集和小组合作学习的能力。

    教学预备：

    1、教师留意收集或上网**与“绿色食品”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解绿色食品的知识。

    2、学生自主或小组合作进行“什么是绿色食品”、“绿色食品的标志”及“寻找绿色食品”的活动。

    教学过程：

    （一）创设情境，导入主题

    1让我们欣赏这片茂密的森林和无边无际的地图。让学生说出颜色词：绿色。

    2.让学生享受各种美味的食物，并说一句话：食物。

    三。老师：“绿色”和“食品”是近年来流行的食品名称：绿色食品。

    前段时间：我们四（7）班的同学针对这种食品进行了调查，有人说：绿色食品是指绿颜色的食品，你们的调查结果是否如此呢？

    （二）“什么是绿色食品”调查汇报

    1老师：很多学生认为绿色食品并不意味着绿色食品。那么，什么是绿色食品？

    2学生们自由地举起双手，说他们是怎么知道的？

    三。摘要：绿色食品是指无公害、安全、优质的营养食品（电脑秀）。

    （3） 熟悉绿色食品标识和四种形式

    1、绿色食品标志

    （1）过渡：这种无污染、安全、优质、营养类的食品对人体健康应该是十分有益的，那么，在购买时怎样知道它是绿色食品呢？

    （2）让学生在几种徽标图形中识别绿色食品徽标并为其着色。

    （3）电脑显示绿色食品的标志，告诉学生绿色食品的标志图形由三部分组成，即上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾，标志为正圆形，意为保护。

    2、绿色食品四种形式

    师：绿色食品已经进行了商标注册，受到法律的保护，只有质量达到绿色食品标准的食品才能使用现在注册的有四种形式。（电脑相继出示）

    （四）寻找“绿色食品”

    1、师：“你找到了哪些绿色食品？”在小组内进行交流，并请各小组选出一名汇报员、统计员、记录员，大家分工合作，把你们的调查结果填写在**内。

    2、学生活动：填好小**的由汇报员向大家汇报调查结果。填写大**并粘贴，以便于课后小组参观和讨论。

    （五）谈谈感受，说说发现

    让学生谈谈他们在整个活动中学到了什么？有什么新的发现？还想了解什么？

    建议有相同爱好的学生可以在课后组成小组继续研究。

    综合实践课教案小学 篇8

    课题：十字绣

    课时：两课时： 第一课时为准备阶段。

    学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份

    老师：若干十字绣作品、大格的布或网（用以原始教学基本针法）、十字绣材料数份。

    第二课时：活动过程 活动目标

    （1）情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。（2）知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。工艺造型除了美学外，还涉及到数学、物理、自然、历史等学科知识，同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

    （3）能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。

    （4）过程目标：初步掌握参十字绣的方法、图片的搜集、分析与处理的方法和审美方法。

    （5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。活动过程（1）欣赏、了解十字绣 ①欣赏几组十字绣作品。②交流，谈感受、看法。

    ③初步了解十字绣的基本针法（全针绣、半针绣）。④练习简单针法，掌握两种针法即可。⑤讲解操作中的安全问题。（2）学习十字绣的针法

    ①学习看图示，教师示范基本针法，全针绣、半针绣、起头、收尾。②让学生用带来的简易材料学习十字绣。③交流编织心得体会。④同学之间互相帮助纠正。

    ⑤小记者可以把活动场面拍下来，作为资料。⑥练习简单的小作品。（3）结合主题进行十字绣

    ①欣赏不同系列的作品，确定编织内容。②可以以个人为单位，也可以小组合作。③遇到困难都渠道寻求帮助，老师、家长等。

    ④以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。（4）成果展示交流

    ①举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也可邀请家长）一起参观。②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。③收集各方面反馈意见写好活动心得体会。

    课题：中国结

    课时：两课时：

    第一课时为准备阶段。编织材料 第二课时：活动过程 教学目标：

    1、学生初步了解中国街的历史、特点

    2、学会中国结的编织方法,并制作一个中国结

    3、培养学生的动手创新能力、合作能力及审美能力 教学难点：

    吉祥结的制作方法 教学过程：

    一、中国结的历史与文化

    中国结，它身上所显示的情致与智慧是中华古老文明的一个侧面。本节课旨在通过工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

    二、编制中国结

    根据编制中国结的基本方法，自己亲手做一个中国结

    １、教师示范（幻灯投影）提醒同学们一定看清线的走向。

    ２、教师用课件展示编制吉祥结的步骤。

    ３、学生边看边自己制作吉祥结。遇到的困难时通过小组合作讨论来解决。

    三、研究与讨论

    １、如果制作过程中，被复杂的线路弄迷糊了，无法继续怎么办？

    ２、制作时，用什么可以将线固定？

    四、在学生亲自动手编制完成后进行作品展示

    学生拿作品到台前展示，先自我评价，在互相评比

    五、收获与总结

    １、通过这节课的学习，你知道了什么？你还想知道什么？

    ２、同学们，编织中国结是一种愉悦身心的游戏活动，更是一门情趣高雅的手工艺术，今天这节课我们也体验了一番，希望大家在未来的日子里，继续去感受这门艺术，亲近这门艺术，用手中的彩线编织那五彩缤纷的世界。

    《缝沙包》

    课时：两课时

    第一课时准备各种材料：针线、剪刀、布块、玉米粒等； 第二课时为制作过程。

    教学目标

    1、学习手工针缝的平针、回针和斜针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。

    2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。

    3、增强劳动意识、团队协作意识，培养认真、细心的习惯和自信心。教学重、难点：通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。

    工具和材料：课件、针线、剪刀、布块、玉米粒等。教学过程：

    一．创设情景，引入课题。

    1．课件出示玩沙包的图片。

    老师：同学们，你们看，他们在干什么？他们玩得开心吗？

    2．老师：是啊，玩沙包既开心有趣，又有益于我们身体的健康。大家想亲手做个沙包玩游戏吗？

    3．老师：那好，今天我们就来学习缝沙包。(板书课题。)二．学习针法，掌握技巧。1．提问：你知道做沙包需要哪些材料吗? 学生：针线、剪刀、布块、玉米粒等

    2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗? 学生结合生活经验说，并在视频展示台上演示。

    3．手缝的方法有很多种，今天，我们就来学习三种基本技法。现在，请同学们看老师的演示。

    看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说我一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？分别指名说说

    4．老师：看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。我们用这三种针法进行缝合的话，斜针是最结实的，其次是回针，最后才是平针。三．自行设计、制作沙包。

    1．同学们，下面我们就运用这几种针法来缝制一个沙包，好吗？ 思考：缝制沙包需要哪几个步骤呢？

    学生汇报，师板书：裁剪、对折、缝合（留口）、翻面、装沙、封口

    2．同学们概括得很好。其实，要想缝制好一个沙包，只记住这些步骤是不够的，我们还要注意许多细节。老师也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？ 看后学生回答： 裁剪：大小适中 对折：正面朝里 缝合（留口）：紧密、匀称 翻面：完全 装沙：适量 封口：不留毛边

    3、老师：其实，沙包不仅仅是方形的。待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。我们来比一比，看谁做得最美观。组员之间可以互相帮助，相互合作。我们还要评选最佳沙包呢。特别提醒，大家一定注意针脚要紧密，针距要匀称哦。好了，就请大家动手吧。

    学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

    四．展示评议、总结交流。1．小组评议。老师：我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。学生评出小组里的最佳作品。2．全班展示交流。

    （由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。每个小组一一展示。）3．老师：那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选。

    老师：刚才，同学们主要是从花样和形状上来评价的，那到底缝得怎么样呢？我们就请几位同学做小评委，仔细看看。

    （小评委们开始仔细观察，热烈讨论，最后宣布结果）

    老师：好，这几个沙包就被评为今天的最佳沙包，他们的主人获得缝沙包小能手称号。让我们用掌声向他们表示祝贺。五．游戏活动，体验快乐。

    老师：同学们，想不想用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏？ 学生：想。

    老师：是啊，沙包不仅要美观，还要结实。那好，下面我们来玩沙包，看看谁的最结实好用。

    学生自由玩沙包游戏。

    六．总结、拓展。

    同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。课后，大家还可以用今天课堂上学到的技能继续制作沙包，也可以缝制其他一些东西，使自己的动手能力得到进一步的提高。

    综合实践课教案小学 篇9

    小学综合实践活动课教案――身边的垃圾   一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程： 一、计算导入： （算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目： 襄樊市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，襄樊市会有多少垃圾呢？ 如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？ 如果一年以365天计算，襄樊市每年又会产生多少吨垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。 日180000千克 180吨 月 5400000千克5400吨 年65700000千克 65700吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状 。 6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。 1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。 3、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？ 三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。 1、学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？ 2、小组派代表发言。在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 3、小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。如： 菜叶、果皮：沤肥剩饭剩菜：养殖厂 废纸：回收电池中有重金属：回收 易拉罐：回收玻璃：回收 塑料制品：回收塑料、快餐盒：减少使用。 四、观看图片 ： （看一看） （一）我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况） 学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。 （二）接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况！ 1、学生观看。 2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？” 3、“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 五、研究方案： （写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议： （1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的`小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （2）如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充： 圣尼特厨房食物垃圾处理器体积小巧，适于安装在水槽之下，不会造成任何妨碍。它不同于粉碎机，里头有高速的旋转电机，可将食物垃圾研磨成细小的颗粒，随同自来水通过排水沟管道进入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有细小颗粒的废水进入污水处理厂，也很容易使污泥脱水，降低污水处理难度。这种食物垃圾处理器几乎可处理所有的食物垃圾，如鱼、肉骨头、海产品、水果皮、菜叶、剩饭剩菜等。 使用食物垃圾处理器对居民来说，优点如下： 1.减少厨房尤其是存放垃圾桶的橱柜内的臭味； 2.减少孳生蟑螂、细菌的可能； 3.使清理排放家庭垃圾成为一项轻松干净的工作； 4.有利于保持楼梯间和居住小区的卫生环境。 5.有利于疏通下水管，不会带来水管堵 中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 （来源：中国新闻网 10月25日） 消除白色污染的好办法：连碟子一起吃 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。 （来源：《北京青年报》月22日 六、联系实际： （说一说） “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为常州市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。 七、活动延伸： （试一试）[机 动] “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（3）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内

    综合实践课教案小学 篇10

    城里孩子一方面对金钱非常漠然，一角钱掉在地上，他们大都置之不理、视而不见；另一方面衣来伸手饭来张口的贵族待遇又使他们对金钱强烈追求，花钱大手大脚，对父母的劳动缺乏尊重。

    出于对以上现象的思考，我们组织学生亲历挣一元钱、说一元钱、花一元钱的过程，品味一元钱的价值，懂得一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力惟艰的道理，学会尊重父母，形成正确的金钱观。

    一、准备活动：

    教师：

    １．提出活动任务独立赚取一元钱。

    ２．布置活动时间星期六或星期日。

    ３．要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。

    ４．准备摄像机并做好安全等工作。

    学生：

    １．自由搭配成组。

    ２．讨论赚取一元钱的途径。

    ３．给小组命名、明确组内人员分工。

    ４．创作小组口号、制作小组招牌。

    ５．讨论、确定活动地点和时间。

    （学生经过自由搭配，共形成笨小孩打工团、丑小丫排档公司、破烂大王等六个体验小组，以到大排挡、超市打工，卖《扬子晚报》、捡破烂等形式来赚取这一元钱。有的小组还创作了别致的口号。）

    二、赚取一元钱（略）

    三、讲述一元钱的故事

    讲述故事之前，我播放了他们活动时的录像，学生立刻欢欣雀跃起来，我开始进入主题：大家现在坐在教室里，也许有千言万语想向老师倾诉，如果我让你们用一两个字概括一下心中的感受，应该是什么呢？

    学生经过讨论、权衡，在黑板上分别写下苦、累、尊严等字词，然后开始争先恐后地向我诉苦：

    生１：我们写下的是难。一是找工作难，二是过父母那关难，三是打工难。我先说第一难吧

    生２：我感受最深的是尊严。有一次，我问一位叔叔要报纸吗？他没理我，我又问了一遍，他才抬起头白了我一眼。更可气的是，一位叔叔一边翻看报纸一边说没有时间看。我只卖了一次报纸，就有这样的遭遇，那些整天卖报纸的人呢？卖报也是一种职业，卖报的人也需要尊重！

    （真实的也往往是最生动的，学生有了真实的体验，就不会没话说。大家经历不同，但激荡在一起的，是他们相似的感想。）

    四、品味一元钱

    讲述完各自的故事，我询问了孩子们的收获，开始引导学生进行冷静的思索：经过了这次活动，你觉得你们收获最大的是什么，是那些钱吗？

    生１：我理解了一分耕耘一分收获的意思。

    生２：我对社会有了认识。在饭店我看到有些人吃饭非常浪费，他们一点儿也不觉得可惜。而好多穷人却生活得很艰难。

    生３：我觉得我更应该好好学习。现在我们干的是粗活，将来学习好了，就能做世界尖端事业，为社会做出更大的贡献。

    生４：我觉得人的品质有差别，有的品行很好，有的品行很差。

    生５：我觉得父母挣钱不容易，以前他们让我少花钱我总不听，现在想起来真有点惭愧。我想对我的妈妈说一声：妈妈，我爱您！

    他的发言博得了热烈的掌声。

    （亲历挣一元钱之后，学生渐渐地冷静下来，他们的记忆就像大浪淘沙一样开始把活动的思考引向纵深，这时正是进行教育的绝好时机，也正是实现本次活动目标的关键点！）

    五、花一元钱

    为了导之以行，让学生的深刻想法得以践行，我们又组织了一次活动让学生把辛辛苦苦挣来的一元钱花掉。

    学生都显得很舍不得，纷纷选择了比较有意义的方式：有的买了学习用品，有的给蹬三轮车的妈妈买了副手套，有的愿意把它捐给希望工程，也有的选择买幅装饰画作为永久的纪念

    活动反思：

    综合实践活动的关键是让学生自己去做，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养这不正是最好的结果吗？使我惊喜的是，给学生的一缕阳光，让我收获到了无数灿烂的太阳！

    以前，总为学生设计的太多，总想当然地把学生想象成种子，自己是土壤。但在这次的整个活动中，孩子自己和超市联系、和一家一家的酒店联系大街小巷都留下了他们一串串坚实的步伐，使我在活动前的种种顾虑显得那么可笑！我不得不反思自己的比喻：孩子是种子倒好，如果孩子原本就是一块金子，那么我超重的爱是不是影响了孩子铸造奋飞的翅膀！

    更使我意想不到的是，这次活动给学生提供了一个练笔的好素材，学生在作文中尽情倾诉着自己的感受，写出了许多优美的篇章。

    综合实践课教案小学 篇11

    教案目标：

    1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。

    2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。

    1、师：谁打过电话请说说你是怎么打电话的好吗下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

    指名生答，教师适时规范学生用语。

    指名生答……

    3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。

    3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你

    要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？

    指名生表演。

    教案目标：

    1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。

    2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。

    一、导入。

    以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。

    二、活动过程。

    1、想一想。

    以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。

    2、玩一玩。

    进行体验于实践。设计下面几种情况：

    医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间……

    医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，……

    医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……

    医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题……

    对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。

    3、议一议。

    针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。

    三、活动评价。

    在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。

    四、活动延伸。

    在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。

    综合实践课教案小学 篇12

    教案目标：

    1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

    2、培养学生有好的个人卫生习惯。

    教案重点：

    人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

    教案难点：

    人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

    提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？

    二、探究新知。

    1、人为什么要洗头？

    2、学生回答。

    因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

    3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

    ⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

    洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。

    ⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。

    于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、

    吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。

    换洗一次，冬天可每周换洗一次。

    ⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

    4、那多长时间理发呢？

    做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。

    三、课堂总结。

    作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。

    小学综合实践课教案(9篇)


    通过本文了解“小学综合实践课教案”您会对它有更多深刻的认识，我相信这篇内容能够满足您的需求。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是学生学习的管理和评价工具。

    小学综合实践课教案 篇1

    教案目标：

    1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。

    2、培养学生有好的个人卫生习惯。

    教案重点：

    人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

    教案难点：

    人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？

    提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？

    二、探究新知。

    1、人为什么要洗头？

    2、学生回答。

    因为人的头发暴露在外面，容易被灰尘弄脏，再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍，易形成污垢。所以要勤洗，以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒，用手搔破了还会发炎，有时还会引起头癣。

    3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？

    ⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。

    洗澡能将衰老的细胞及时清除，并且洗去皮肤上的汗渍及油垢，使毛孔畅通，人会感到舒服、轻松，充满活力。

    ⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素，能使皮肤血管扩张，促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养，使肌肉松弛，起到消除疲劳的作用。

    于散热。因此，夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、

    吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。

    换洗一次，冬天可每周换洗一次。

    ⑶换衣：衣服分内衣和外衣，外衣要经常换洗，保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天，气候炎热或劳动后，人要大量出汗，衣服被弄湿，通透性就会下降，不利于散热。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要换洗一次，冬天可每周换洗一次。

    4、那多长时间理发呢？

    做为一名学生应该有学生的发型，头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发，天天梳整，对头皮还有按摩作用，能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢，既有利于头发生长，又可预防头皮疾病。男同学头发要短，应每隔3周理发一次。女同学头发不宜搭肩，不要烫发。应每隔一月修剪一次。

    三、课堂总结。

    作为一名小学生搞好个人卫生是非常必要的，个人卫生做的好，不仅能反映出一个学生的精神面貌和仪表，而且能促进身体健康的成长。

    小学综合实践课教案 篇2

    教学目的：

    1.通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

    2.比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。

    3.比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

    4.参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。

    5.指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。

    教学重、难点：

    1.通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

    2.比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

    教学方法：演示法、讨论法、

    动手实践法教学过程：

    第1课时活动

    一 除旧换新大行动

    生1：要过年了，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居齐奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。

    生2：我们可以去帮齐奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。 1.参观齐奶奶的家。学生说说齐奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及帮她布置家的时间。

    2.做准备。罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。

    3.动手布置。学生开始打扫房间，布置房间。

    第2课时

    活动二 不一样的新年习俗

    生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。

    生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧！

    1.说说自己民族的新年习俗。师：回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说，讨论。

    2.了解另一个民族的新年习俗。通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。

    3.归类整理。师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！学生把资料分成几块，分块整理。

    4.做对比卡片。学生把资料做成对比卡片。

    5.作介绍。学生介绍。

    第3课时活动三 年货的过去和现在

    生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。

    生2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？

    1.今年的年货。让学生记下家里买回来的年货，互相说说。

    2.去采访。列采访提纲，做采访记录单。

    3.作比较。讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。

    第4课时

    一、创设情境

    1.听音乐入室，师生用歌声互相问好！

    2.引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢？时间马车会把我们带到哪一天呢？

    引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。

    二、导入新课

    1.从《铃儿响叮铛》进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。

    2.放歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件播放歌曲伴奏及画面）

    3.请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面

    4.课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。

    5.学生说出对歌曲的感受。

    6、跟着范唱带唱歌结束课堂

    小学综合实践课教案 篇3

    教学目标:

    1引导学生以多种方式观察蚂蚁，总结蚂蚁信息。

    2引导学生了解蚂蚁的基本知识，如身体特征、生活习惯等。

    三。引导学生在发现和观察的过程中发现问题、提出问题，培养学生自主合作的能力。

    4引导学生珍惜生命，爱护小动物。

    教学情感

    1引导学生在**的学习过程中体验合作，并有与他人合作交流的意愿。

    2引导学生体验蚂蚁秘密的乐趣，养成保护小动物的习惯。

    教学准备

    放大镜、糖水、奶糖、苹果、瘦肉精、大米、筷子和蚂蚁来自两地

    教学过程

    一、谜语引入课题（2分钟）

    师：身小力不小，团结又勤劳；有时搬粮食，有时挖地道。

    （大家猜猜这是什么动物啊？）

    学生：蚂蚁

    师：大家真聪明！蚂蚁是我们生活中常见的动物。你在那里见过他们？

    学生：在树下、在墙角等。

    老师：当你看到蚂蚁时，它们在做什么？大家想不想更多的了解蚂蚁？让我们在这节课上走进蚂蚁世界。

    二、交流（15分钟）

    老师：老师知道很多孩子上课前都整理了一些关于蚂蚁的小资料。那就把你的劳动成果和同组的小伙伴们一起分享一下吧。小组内进行交流

    师：看大家在组内的交流真是热火朝天呀，想必收集到的资料是又多又有趣，谁愿意把你们的收获分享给每一位同学和老师我呢？

    下面有请专家小组

    老师的评价：**而华丽的展示给我们耳目一新的感觉，让我们再一次认识了我们的朋友——蚂蚁。谢谢你们的精彩展示。

    （在这个过程中，老师和学生交流对蚂蚁的理解，为学生提出自己想知道的问题铺平道路。）

    老师：看来我们班所有的学生都有一双善于发现的眼睛。让我们互相竖起大拇指，互相表扬！我们下课后很认真，了解一些关于蚂蚁的知识，真的发现了很多。

    （学生提问，老师帮助筛选并在黑板上写字：1外部形式2与蚂蚁相处3饮食习惯）

    三、**验证（18分钟）

    老师：我们知道我们必须为研究蚂蚁做好充分的准备。老师给你准备了一些材料。下面就请各组讨论一下，你们组准备研究哪一个问题，怎样来研究?

    学生讨论要研究的问题。

    师：哪个组来说一说？

    学生：我们小组要学习的是

    师：为什么呢？

    学生：因为我们组觉得……

    师：大家的问题和想法都很有深度。现在请选择合适的材料并在小组中讨论研究。别忘了及时记录你的发现。

    （****《小蚂蚁》，老师并下去指导）

    预设：1外部形态。用放大镜观察并通过绘图清楚地显示出来。

    2不同蚂蚁的相处情况。

    （1） 把两个在不同地点捕获的蚂蚁放在一起，观察它们在各各方面的反映。

    （2）再多放几只试试，注意使数量不等。

    （带上头饰，展示他们的反映和行为）

    3蚂蚁的食性。把苹果、大米、糖、死虫等物品放在一群蚂蚁周围，看看过去什么食物最能吸引蚂蚁。

    （带上头饰，展示他们的反映和行为）

    各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。

    四、小结（5分钟）

    师：这节课我们观察了蚂蚁的这些方面，实际上还有许多值得我们研究的地方，这就要求我们不断的去观察，不断的去研究。嗯，铃响了。一定是蚂蚁妈妈在找它们。

    我们唱首歌把它们送回家吧。**歌曲《蚂蚁》，学生齐唱。

    小学综合实践课教案 篇4

    教案目标：

    1、培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，养成良好的听说态度和语言习惯。

    2、让学生亲身体验成功的喜悦，培养学生的自信心和良好的个性品质。

    1、师：谁打过电话请说说你是怎么打电话的好吗下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。

    指名生答，教师适时规范学生用语。

    指名生答……

    3、师小结：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢请你们认真听讲。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头要问好，结束了应说再见。

    3、师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你

    要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。谁来扮演小亮和他的好朋友来打一打这通电话？

    指名生表演。

    教案目标：

    1、通过扮演医生、护士等角色，帮助学生了解医护人员的辛勤劳动，从而唤起学生对他们的理解和尊重。

    2、通过扮演小患者角色，帮助学生养成在公共场所使用文明用语的习惯。初步了解患者看病的顺序。增加社会生活小常识。

    一、导入。

    以小组为单位，根据背景资料，引出学生发现“医院看病是怎样的顺序”。

    二、活动过程。

    1、想一想。

    以小组为单位讨论“开个小小医院应该做哪些准备？”教师要给予学生充分的想象空间，让学生充分利用已有的知识和收集来的信息回答问题。

    2、玩一玩。

    进行体验于实践。设计下面几种情况：

    医护人员互相配合得非常好，为抢救患者赢得了时间……

    医护人员互相配合不默契，为患者带来不必要的痛苦，……

    医护人员态度和蔼、配合默契，但患者却在诊室大喊大叫……

    医护人员态度生硬，患者、陪者小心回答着各种问题……

    对于以上的各种表演情况，教师要给予充分肯定，因为这些情况在生活中是客观存在的，关键是如何正确看待和处理这些问题，对于表演非常好的组及时表扬和鼓励。

    3、议一议。

    针对学生表演的几种情况，引导他们进行分析、反思于交流，帮助他们正确认识医患之间的关系。

    三、活动评价。

    在评价时要特别关注学生的活动态度、解决问题的能力和创造性上。学生还可以自由地交换意见、发表看法。

    四、活动延伸。

    在课下进行，学生可以向周围的人去了解医护人员是怎样工作的，然后进行汇报、交流，并试着练习用体温表测体温。练习用体温表测体温。

    小学综合实践课教案 篇5

    综合实践活动课

    单位：朝阳山镇中心学校小学部

    任课教师：马洁

    综合实践活动课主题设立

    三年级综合实践课《保护我们的眼睛》

    活动实施方案

    1、 活动名称：保护我们的眼睛

    2、 参加人员：三年级全体学生

    三、活动目标：

    1、通过本次活动让学生了解眼睛的基本知识，了解用眼常识及用眼卫生，并在今后的学习和生活中更好地爱护自己的眼睛。

    2通过学生到社会去调查与眼睛有关的问题，可以培养学生与他人交流的能力，增加他们的社会经验。

    三。培养学生做眼保健操的习惯。

    4通过知识的积累促进对他人的护眼，并在活动中体验成功的快乐。

    四、活动的背景

    眼睛是我们身上最宝贵的器官之一，依靠它我们才能看到这个世界，才能感受到大自然的美丽，感受到社会生活的丰富多彩。如果我们的眼睛患有疾病，会给我们的学习和生活带来很多不便。为了将来学得更好，为了我们的健康成长，我们必须保护我们的眼睛。

    五、课时的安排

    第一节课：开课，老师宣布活动的主题和意义；

    第二课时：计划课，教师指导确立子课题，分成小组，选出组长；师指导制定计划。

    第三节：实践课，由组长带队开展活动；

    第四课时：收集课、图书馆收集资料；

    第五课：问答课，每组不能解决的问题；

    第六课时：交流课，将各小组活动收获于课堂交流；

    第7课：评估总结、书面文件和活动报告。

    六、预期成果

    1每各小组可以根据他们选择的子主题，进行循序渐进和有计划的活动。

    2每各小组可以对活动中选定的子课题进行深入调查，取得一定的收获，并根据自己的成绩撰写活动报告。

    综合实践课教学计划

    为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作，积极进取的良好个性，特制订如下计划。

    一、指导思想

    综合实践活动课程是我国新一轮基础课程改革的重点，旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。

    本学期，我校的综合实践课将以科学的发展观为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力，推进课程改革。

    二、活动目标

    1增强学生对自然的认识，逐步形成爱护自然、保护环境的意识和能力。

    2积极参与和服务社会，增进对社会的了解和了解，增强社会实践能力，形成社会责任感和责任感。

    三。逐步掌握基本的生活技能和劳动技能，具有自我意识的能力，养成负责任的生活态度。

    4、发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动**的态度，发展信息素养、**能力和创新精神。

    5掌握参加社会实践和调查的方法，掌握收集、分析、整理资料的方法和研究方法。

    6培养学生的团队合作精神和科学交流能力。

    7充分发挥教师的指导作用，听取学生有效可行的建议，灵活开展活动。

    三、学生基本情况分析

    3-6年级的学生，在知识技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真完成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好地配合。课堂上他们动手动脑都能很积极，一些常规已基本养成，并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用。为进一步的研究奠定了一定的基础。

    四、各年级活动主题安排

    五、具体的教学措施

    1教师要全面了解学生，设计有效的教学思想。精心设计活动流程，了解活动的整体运作情况，多进行教学反思，及时调整教学思路。

    2创设活动情境，引导学生在活动中创造和收获。

    三。充分利用远程教育资源和现代手段，提高学生对本课程的兴趣，调动学生的学习积极性。

    4善于组织小组活动，使每个学生都有机会展示自己。有互助共同提高的机会。

    5了解本课的设计意图和目的，有计划地开展活动。

    6每一个活动主题都要根据当地使际情况和我校学生的实际情况，灵活选择和创造性地运用。

    7、指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解，教师对学生的活动评价要有鼓励欣赏的语言，不要打消学生创作的积极性。

    8、在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

    9、引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地放开来写，提高写作水平。

    10引导学生注意信息的收集，整理资料，妥善保管，并就活动结果开展交流活动。

    四年级综合实践课《拜访邻居》

    活动实施方案

    一、活动的题目：拜访邻居

    2、 参加人员：四年级全体学生

    三、活动的目标：

    1通过活动培养学生的交际能力；

    2、使学生认识至邻居的重要性，知道“远亲不如近邻”的道理。

    三。能与邻居相处融洽，对邻居有礼貌。能帮助邻居做力所能及的事。

    四、活动的背景

    拜访邻居是通过学生亲自去实践采访，初步掌握采访邻居的基本技能，知道人与人之间沟通的学问，培养学生的交往能力，增长学生的社会实践经验，为今后的调查采访奠定基础。

    五、课时安排

    第一节课：开课，老师宣布活动的主题和意义；

    第二节课：计划课，教师指导学生建立子课题时，将学生分成小组，成立组长。（家庭成员、大致年龄、工作情况、爱好和生活习惯）；师指导制定计划。

    第三节课：实践课。组长组织小组成员开展活动。

    第四课：收集课堂资料，组织学生收集相关资料。

    第五节：问答课，每组不能解决的问题。

    第六课时：交流课，将各小组活动的收获在班内交流。

    第7课：评估总结、书面文件和活动报告。

    六、预期成果

    1每各小组可以根据他们选择的子主题，进行循序渐进和有计划的活动。

    2每各小组可以对活动中选定的子课题进行深入调查，取得一定的收获，并根据自己的成绩撰写活动报告。

    四年级综合实践课教学计划

    为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性，特制定计划如下：

    一、指导思想

    综合实践活动课是一种研究性活动，是通过实践研究使学生产生情感体验、能力方法和知识体验的活动。在教育实践中，我们发现儿童与学科课程相关的能力是在每一个主题实践活动中产生的。因此，我们要在学科实践活动的基础上，开展系统的综合实践活动，促进学生综合学习和实践研究能力的提高。

    二、活动目标

    1亲近周边自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周边环境的意识和能力。

    2检察周围社会环境，自觉遵守社会行为规范。要提高社会交往能力，培养初步的服务意识和社会责任感。

    3、激发好奇心和求知欲。培养从事**活动的正确态度。

    4培养学生仔细观察事物的能力。

    5通过与信息技术课程的整合，掌握多渠道收集整理资料的方法。

    四、活动措施

    1、指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动中开始阶段，结合实际对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书，使用视听**做笔记，进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

    2、指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问等方法。

    3、指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

    4引导学生在活动中注意安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止事故发生。

    5、指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思 。

    五、学生基本情况分析

    四年级的学生在知识、技能等方面都有了一定的基础，他们对于课上的要求能够认真完成，小组实验、研究都能较好地配合，课堂上他们能够积极动手动脑，这些为新课的学习、研究打下一定的基础。

    六、活动主题安排

    1、拜访邻居；

    2、有关白色污染的研究；

    3、到同学家做客的学问；

    七、具体的教学措施

    1教师要全面了解学生，努力创造活动情境，引导学生在活动中创造和收获。

    2充分利用现代手段提高学生对本课程的兴趣。调动学生的学习积极性。

    三。引导学生观察和思考，培养学生的自我分析能力，鼓励学生发表不同意见。

    5、引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将活动后的感想、体会写下来，并且在同学间进行交流，提高写作水平。

    6、指导学生注意收集资料。整理资料后，妥善保管，并对活动结果进行沟通活动。

    五年级综合实践活动课《找秋天》

    活动实施方案

    一、活动的题目：找秋天

    2、 参加者：所有五年级学生

    三、活动的目标：

    1、通过“找秋天”实践活动，知道秋天是成熟的季节，感受大自然的美丽，激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。

    2、初步学会走向社会、走向生活，观察大自然，培养大胆探索和勇于实践的精神，初步培养观察、合作、调查能力。

    三。学会向老师和学生介绍你的观察和调查。

    四、活动的背景

    同学们对秋天已经很熟悉了，知道秋天是成熟的季节，能够感受到大自然的美丽，通过本次活动培养学生探索和勇于实践的精神。培养学生观察、合作、调查的能力。

    五、课时的安排

    第一节课：开课，老师宣布活动的主题和意义；

    第二节课：计划课，教师指导学生建立子课题时，将学生分成小组，成立组长。（秋天的风景，秋天的收成，关于秋天的诗，秋天的天气）；师指导制定计划。

    第三节课：实践课。组长组织小组成员开展活动。

    第四课：收集课堂资料，组织学生收集相关资料。

    第五节：问答课，每组不能解决的问题。

    第六课时：交流课，将各小组活动的收获在班内交流。

    第7课：评估总结、书面文件和活动报告。

    六、预期成果

    1每各小组可以根据他们选择的子主题，进行循序渐进和有计划的活动。

    2每各小组可以对活动中选定的子课题进行深入调查，取得一定的收获，并根据自己的成绩撰写活动报告。

    小学综合实践课教案 篇6

    教案目标：

    1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。

    2、知道有关交通规则和交通标志。

    3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

    城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！

    我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。

    二、探究新知。

    1、想一想。

    ⑴路口为什么要装红绿灯？

    ⑵下雨天过马路应注意哪些问题？

    ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。

    3、联系实际，深入明理。

    ⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？

    ⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。

    三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。

    1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？

    小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。

    2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？

    小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。

    小学综合实践课教案 篇7

    教案目标：

    1、培养学生热爱大自然的好习惯。

    2、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。

    3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。

    教案重点、难点：

    激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。

    1、听音乐学小动物飞。

    1、揭示课题。

    师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？

    今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。

    师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？

    方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，

    师：刚才，你们用动作展示了自己喜欢的动物形象，演得真不错。现在有没有小朋友愿用歌声来唱唱小动物的'叫声？

    师师范，让小朋友熟悉旋律。

    集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。

    师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？

    出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？

    2、分别出示图1—6：

    这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？

    师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？

    3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？

    师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？

    随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。

    用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。

    1、总结：生活中有动物和我们做伴，为我们的生活增添了无穷的乐趣，动物真是人类的好朋友，

    我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。

    （2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。

    小学综合实践课教案 篇8

    教案目标：

    1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。

    2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。

    你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

    二、探究新知。

    1、吃瓜果有什么好处呢？

    瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。

    2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？

    3、吃了不干净的水果有什么危害呢？

    4、学生讨论回答。

    5、老师小结：

    瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，一定要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫

    伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，

    是不是洗干净了？”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。

    6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？

    7、一次能不能吃太多呢？为什么？

    8、学生回答老师的问题。

    9、老师小结：

    瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。

    三、巩固练习。

    1、吃水果时要注意什么？

    2、吃水果前你是怎样做的呢？

    小学综合实践课教案 篇9

    绿色食品

    -教学目标：

    1了解绿色食品的基本知识，知道绿色食品不是污染食品。

    2培养多渠道信息收集和小组合作学习的能力。

    教学预备：

    1、教师留意收集或上网**与“绿色食品”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解绿色食品的知识。

    2、学生自主或小组合作进行“什么是绿色食品”、“绿色食品的标志”及“寻找绿色食品”的活动。

    教学过程：

    （一）创设情境，导入主题

    1让我们欣赏这片茂密的森林和无边无际的地图。让学生说出颜色词：绿色。

    2.让学生享受各种美味的食物，并说一句话：食物。

    三。老师：“绿色”和“食品”是近年来流行的食品名称：绿色食品。

    前段时间：我们四（7）班的同学针对这种食品进行了调查，有人说：绿色食品是指绿颜色的食品，你们的调查结果是否如此呢？

    （二）“什么是绿色食品”调查汇报

    1老师：很多学生认为绿色食品并不意味着绿色食品。那么，什么是绿色食品？

    2学生们自由地举起双手，说他们是怎么知道的？

    三。摘要：绿色食品是指无公害、安全、优质的营养食品（电脑秀）。

    （3） 熟悉绿色食品标识和四种形式

    1、绿色食品标志

    （1）过渡：这种无污染、安全、优质、营养类的食品对人体健康应该是十分有益的，那么，在购买时怎样知道它是绿色食品呢？

    （2）让学生在几种徽标图形中识别绿色食品徽标并为其着色。

    （3）电脑显示绿色食品的标志，告诉学生绿色食品的标志图形由三部分组成，即上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾，标志为正圆形，意为保护。

    2、绿色食品四种形式

    师：绿色食品已经进行了商标注册，受到法律的保护，只有质量达到绿色食品标准的食品才能使用现在注册的有四种形式。（电脑相继出示）

    （四）寻找“绿色食品”

    1、师：“你找到了哪些绿色食品？”在小组内进行交流，并请各小组选出一名汇报员、统计员、记录员，大家分工合作，把你们的调查结果填写在**内。

    2、学生活动：填好小**的由汇报员向大家汇报调查结果。填写大**并粘贴，以便于课后小组参观和讨论。

    （五）谈谈感受，说说发现

    让学生谈谈他们在整个活动中学到了什么？有什么新的发现？还想了解什么？

    建议有相同爱好的学生可以在课后组成小组继续研究。

    综合实践课教案小学7篇


    教师范文大全编辑从众多文章中挑选出了颇有价值的“综合实践课教案小学”。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是应对新课程改革和新教育发展的必要手段。请您查看以下必要信息！

    综合实践课教案小学(篇1)

    小学综合实践活动教案

    成语大比拼 活动目的

    1、巩固已学的成语，搜集与成语有关的故事。

    2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐，培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。

    3、培养学生热爱祖国古汉语。 活动重点

    体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力。 活动难点

    如何引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语。 活动准备

    1、成语故事“刻舟求剑”录相

    2、激情音乐磁带一盒、录音机一台（比赛过程中播放）。

    3、头饰若干个（每队队员戴在头上）；信封8只（装参赛题目）；彩纸片若干（用于抛撒获胜队伍）。

    活动过程

    一、观看录相，导入活动。

    1、播放成语故事录相（刻舟求剑）

    2、导语：多么有意思的成语故事呀！我想，大家伙的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞。比一比、拼一拼，相信自己我能行。

    3、邀请主持人（学生）共同参加活动。

    二、介绍参赛队伍，宣传活动方式

    1、介绍四支参赛队伍。

    A、猛虎队（口号：猛虎、猛虎，野兽之王，战无不胜，攻无不克，所向披摩。哎！）

    B、开心队（口号：开心、开心，开启心灵门，开动幸福车，开出风采，开出本领。哎！） C、巨龙队（口号：巨龙、巨龙，东之方龙，神龙在天，万物降伏。哎！） D、必胜队（口号：必胜、必胜，帷幄运筹，胜算在握，唯我必胜。哎！）

    2、宣传活动方式。

    全班分成四支队伍，以队为单位进行比赛，累积计分，一比高下。

    三、开始活动。

    第一关

    记忆大奉送

    1、请写出带有动物名称的成语，每写对一个加50分，时间三分钟。 参考：雁过留声 鹅毛大雪 笨鸟先飞 乌鸟私情 生龙活虎 九牛一毛 雏鹰展翅 鱼贯而入 鸡飞狗走 狼奔豕突 群龙无首 狡兔之窟 老马识途

    2、数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，比如“千

    山万水”。请写出带有数字的成语，每写正确一个加50分，时间三分钟。

    参考：万水千山 千仓万箱 一往无前 人一已百 欢聚一堂 沧海一粟 百尺竿头 更进一步 千岩竞秀 万壑争流 人生一世 草木一春 昙花一现 十围之木 树高千丈 约法三章

    一诺千金

    一字千金

    3、我们生活在这个大千的世界，大自然与我们悉悉相关，你们能否写出与大自然相联系的成语？试试看，每写一个加100分呀！时间五分钟。

    参考：春暖花开 绿水青山 春色满园 金风送爽 天朗气清 星移物换 瓜熟蒂落 雪窟冰天 百花盛开 春风化雨 流星赶月 众星捧月 千岩竞秀 万壑争流 草木一春 叶落归根 洪云托月 和风细雨

    4、主持人统计得书。师鼓励后进，表扬先进。

    第二关

    风险必答

    1、参赛要求：请各代表队分别选择二道题目进行必答，时间二十秒，答对加100分，答错不扣分。

    2、参赛题目：

    ①时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭“来形容它，请问还可以用什么成语来形容？（日月如梭）

    ②东西太多了，简直让人看不过来。它是说的哪个成语，请选择。（B）A 眼花缭乱。 B目不暇接

    ③勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。因为_____请用成语回答？（勤能补拙）

    ④知识就像是无边的海洋，而我们所掌握的只是一丁点。这个意思可以用哪个成语来形容？（沧海一粟）

    ⑤四个提示，请说出是哪个成语？提示一：手枪，提示二：子弹，提示三：站岗，提示四：军事演习。（荷枪实弹）

    ⑥说话一定要讲信用，人们常用“言而有信“这个成语来形容，还可以用什么成语表示？（一诺千金）

    ⑦三个提示，请说出是哪个成语？提示一：鱼，提示二：走路，提示三：接连不断。（鱼贯而入）

    ⑧“纸上谈兵”说的是赵国大臣赵括吗？请选择。（B） A 、 不是

    B、 是

    3、主持人再次汇报各队得分情况。师表扬先进，鼓励后进。 第三关

    大家说说看

    1、导语：我们为各队准备了三组成语，每组六个。请各小队在规定时间内，将它们连成一段通顺、合理的话。准备好了吗？

    投影出示：A：秋色迷人 喜气洋洋

    老马识途 情深似海

    寒来暑往

    B：学海无涯 书山有路 孜孜以求

    滴水成冰 万水千山 跋山涉水 C：南征北战 出生入死 荷枪实弹

    暴风骤雨 雪窟冰天 一往无前

    2、请出高年级学生评委，现场评分。

    3、统计各队得分情况。

    四、宣布金奖得主，全面总结。

    通过激烈的比赛，金奖得主已经产生，让我们用掌声向他们表示祝贺（主 持人向该队队员抛撒彩纸片）。你们看，掌声表祝贺，彩纸表心愿，愿他们像 这彩色的纸片一样，自由地放飞思维，放飞心灵。最后，再次感谢各队队员的参与，希望你们继续团结协作，以饱满的热情投身到各项活动中去。

    对对联

    活动目标

    1、能通过搜集对联的实践活动让学生了解悠久的民族文化，初步培养学生搜集、整理信息的能力。

    2、通过丰富多彩的擂台赛活动，锻炼学生说、赏、对、写等综合能力，领悟对联中蕴藏的深刻含义，领悟祖国语言文字的博大精深，弘扬祖国的民族文化，提升学生的语文素养。

    活动重难点

    进一步掌握积累和搜集资料的能力。通过搜集资料，让学生更加真切的了解中国对联的特点和性质，培养学生热爱祖国语言文字的感情。

    课前准备

    布置学生搜集、整理数十副对联。 活动过程

    一、导入，激发兴趣

    “春回大地千山秀，日照神州百业兴”，大家一定还记得我们学过的那些春联吧，今年寒假期间，大街小巷留下了我们搜集的足迹，今天的课堂就是你们展示的平台，准备好了吗？

    二、活动，掀起高潮

    1、背对联

    浏览各种各样的对联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。请每组推荐积累对联最多的三人参加比赛，超过十五副者就可以获得“博采星”。

    2、谈对联

    开卷有益，读读对联，收益多多，你最喜欢哪一副对联呢？请每组推荐一人谈谈对你最喜欢的对联的理解，理由充分的将获得“智多星”。（学生1：“以文会友，以德为邻”。我对这幅对联是这样理解的：四海之内，朋友固然多，但最博学的朋友应是你最亲密的，选择一个好邻居，事关你的生活，应和一个有德行的君子为邻。学生2：“你们听过这样一副对联吗？‘德才兼备人民公仆，品学同优国家栋梁’。当今社会呼唤着德才兼备的人民公仆，作为新世纪的我们，现在要做一个品学同优的好少年，早日成为国家栋梁。学生3：“我最喜欢的一副对联是‘欲知千古事，须读万车书’。这副对联告诉我们读书的重要性，上下五千年的文明都浓缩在这方寸书中，多读书可以多长见识。这对联用来激励、鞭策我们与好书交朋友，拓宽我们的视野，我喜欢这副对联并把它作为我的座右铭。 „„）

    3、对对联

    （1）请同学们给下列对联找朋友，读一读，注意内容、对仗和声律。

    华天宝年年好 放歌高唱好河山

    梅开万树五岳红 半含冬景半含春

    柳垂千丝三江绿 人杰地灵处处春

    几点雪花几点雨 举杯喜迎新岁月

    （2）如果老师给你一副残缺的对联，你有信心把它填完整吗？

    风抚千条柳 雨（ ）万朵花（学生自主吟诵，斟酌，纷纷说出了“打”、“滋”、“润”、“染”、“拂”、“摸”„„经过大家的比较、品析，一致认为“拂”、“润”、“染”更符合诗的意境韵律。）

    （3）老师出上联，学生对下联，对得工整的可以获得“智慧星”。例举：①

    山山水水，时时明明秀 ②一马当先辞旧岁 ③新人新事新风尚„„（学生在四人小组内讨论切磋后争相发言，很快对第二联的下联形成了共识——“三羊开泰贺新年”。然后争相试对第一、第三句的下联，有的说：“我对第三联“好山好水好风景”；有的说：“好年好景好运气”；有的说：“好年好月好日子”„„第一联的挑战赛更是掀起了活动的高潮。有的说：“我的下联是这样的‘冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’”；有的说：“虽然你引用古诗词对的很工整，但是太伤感了，我来对‘团团圆圆，家家和和睦睦’”，顿时教室里掌声一片；有的说：“我认为来对‘花花草草，棵棵青青翠翠’也很贴切。”；掌声未息，又有的说：“我对的是‘来来往往，人人平平安安’”„„）

    4、写对联

    这一次轮到我们的小小书法家大显身手了。请每组推荐一名书法特长生当堂书写对联，悬挂于教室之内，让学生争相评点，优胜者可获得“才艺星”。

    三、写作，交流感受

    对联，就像一首诗，充满诗情画意；对联，就像一首歌，悦耳动听；对联，就像一座百花园，姹紫嫣红。刚才的活动，让我们充满了欢乐，来，拿起我们的笔，把刚才的欢乐描述下来吧！

    四、评比，激励提高

    汉字王国

    活动目标

    1、了解汉字的发展演变，感受汉字的魅力。

    2、体验学习汉字的乐趣，规范使用汉字。

    3、培养学生学习的良好习惯和探究精神，通过实际能力。

    活动重点

    了解汉字的发展演变，感受汉字的魅力。

    活动难点

    学生参与活动是积极性，主动探究的欲望。

    活动准备

    相关汉字的资料

    活动过程：

    一、准备阶段

    1、引入主题：汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。如今，许多国家掀起了“学汉字热”。对于每天接触、使用汉字的我们来说，学好汉字是非常必要的。读书、看报、写信、写日记„„我们不仅要阅读，还要用汉字来表达自己的想法。在学习汉字是过程中是否遇到过一些困难？也没有产生畏难情绪？让我们一起来感受汉字的魅力，体验学习汉字的乐趣，为正确掌握汉字而努力吧！ 2、关于汉字，你想了解些什么？学生提出想了解的问题，教师板书。

    3、根据自己的实际情况选择自己感兴趣的问题进行探究，并在班上找到自己的合作伙伴，组成活动小组。

    4、各小组拟写小组活动计划，作好任务的分工，作好相关的活动准备。

    二、实践活动阶段

    1、各小组展开实践活动。了解汉字的发展演变组的同学展开调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料；小小啄木鸟组的同学实地查找，并记录自己发现的错别字。要求小组成员之间团结协作，互相帮助。

    2、小组长注意让小组成员将收集到的资料放好并妥善保管。

    三、整理分析阶段

    1、各小组在组长的带领下将自己小组的资料进行整理。

    2、分析整理后的资料，根据分析的结果写出活动总结。

    四、展示、汇报阶段

    1、选择将自己小组的活动过程和活动结果展示给大家的方法和形式，资料汇报的资料，拟定汇报提纲。

    2、根据自己小组选择的展示形式，做好相应的准备。

    3、拟定汇报的程序和人员。

    4、组织各小组同学进行汇报，全班同学进行评价。

    五、教师总结。

    通过这次活动，你有哪些收获？对于汉字方面的知识，你了解了哪些内容？你认为你的什么能力得到了提升？在活动的过程遇到了什么问题？你是退缩了，还是把问题解决了？解决问题的方法是什么？我相信同学们在活动中都有了一定的收获，通过自己亲身经历活动的全过程，相信你对汉字的学习有了更进一步的理解，对汉字的学习有了更高的兴趣。

    读书要有计划

    活动目标

    1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性

    2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。

    3、初步学会制定读书计划。

    活动过程

    一、谈话引入

    1、同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？

    2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？

    3、板书： 读书要有计划

    4、读了课题你想知道什么？（板书：读书为什么要订计划？怎样制定读书计划？怎样执行读书计划？）

    二、自学课文

    1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。出示学习要求：①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②解决提出的问题。

    2、小组合作学习，教师指导。

    三、检查自学效果

    1、交流讨论学习收获并相机指导。

    相机板书：读书计划 ①书名 ②计划时间

    ③每日进度

    2、出示：《明日歌》

    你能读懂《明日歌》的意思吗？（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。）

    3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？

    古人学问无遗力，少壮工夫老使成。

    纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。--《冬夜读书示子聿》南宋 陆游

    业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 。-----（唐 韩愈 ） 读书破万卷，下笔如有神。 ----- （唐 杜甫 ）

    三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

    黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。----（唐 颜真卿 ）

    四、总结

    读书要订计划，读书计划要切合实际，计划制定后要认真执行。

    五、制定读书计划

    1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。

    2、交流读书计划。

    六、布置作业

    布置课外活动：举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获（可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。）

    我读过的一本书

    活动要求

    1、能主动与人交流读书情况，介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认为精彩的语句或片断。做到态度自然大方，语句通顺、明白。

    2、能认真听取别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。

    3、激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。

    活动重难点

    1、能利用通顺的语句，清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比较精彩的句子。

    2、认真听取别人的介绍，培养良好的读书习惯。

    活动过程

    一、谈话导入：

    最近我们班的图书管理员比较忙，因为同学们最近非常喜欢读书，老师非常高兴，相信同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共同分享其中的快乐呢？这节口语交际课，就让大家来交流一下读书情况。

    二、提示讨论要点：（板书课题：我读过的一本书） 师：谁先来说说自己最近读了什么书？（让学生自由发言。）

    师：为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清楚明白地介绍给别人，必须讲清的主要内容有哪些？如何向他人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同样去打动别人？ （相机板书：书名、作者、主要内容、精彩之处。）

    三、分组讨论交流。

    师：四人小组先交流，组长要当好主持人，其他同学要认真听。

    师：现在，我们各小组先交流，小组交流后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。

    1、全班大组讨论。

    ①竞选主持人。 师：许多小组主持人当得不错，谁愿意当当大组主持人？

    ②由主持人指定各小组代表依次上台发言。 （及时提示：发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、精彩的片断或语句有哪些？别的同学发言结束后，你可以谈谈你的看法，然后吸收别人的经验教训，再上台介绍你读的书。）

    ③对发言的同学进行评议。

    提示：除了评价以上提示的内容以外，还有普通话，声音语调，态度举止，礼貌语言等。

    2、师生共同小结：

    可以个人名义谈参加本次读书讨论的收获体会。 师：上了这节课你有什么收获？

    三、教师祝语

    书是人类进步的阶梯，愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书！

    四、作业布置

    回家后向你的父母介绍一下你读过的一本书。

    综合实践课教案小学(篇2)

    一、说教材

    1、教材简析

    《数学课程标准》指出：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力”。可见，综合实践活动十分强调通过学生的自主探索，以实现学生综合素质的发展。多年的实践经验证明：当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的。在此理念的主导下，我设计了《小小超市》这节实践活动课。本节课是小学数学一年级下册中的一节数学实践活动课，这部分内容只有一个知识点：就是通过让学生亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

    教材借助“小小超市”这一学生熟悉的背景，采用现场模拟的方式，展现了一个超市的真实情景，运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，让学生扮演售货员与顾客，用对话形式提出数学问题，帮助学生复习巩固前面几个单元学过的一些数量关系。一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面，培养学生应用数学的意识和能力。此外，教材还鼓励学生提出更多的问题，培养学生的发散性思维和创新意识。

    2、说教材重点和难点

    根据教材特点，我认为“在活动中懂得不同面额人民币之间的相互关系，体现付款方式的多样性。”既是本节课的教学重点又是本节课的教学难点。

    二、说教学目标

    依据《新课程标准》的要求，本节课我以尝试教学理论"为指导思想，结合教材和学生的特点，从知识、能力和品德三方面制定了以下教学目标：

    1、知识目标：通过亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

    2、能力目标：培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。

    3、情感目标：在实践活动中增强数学应用的意识，体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到文明礼仪的教育。

    三、说教法、学法

    根据综合实践活动课的特点，我采用角色扮演的活动形式，以学生为活动的主体，以尝试教育为原则，以训练实践能力为目的，力求做到把信息技术运用与实践活动相结合，从中培养学生的创新精神。

    四、说教具、学具准备

    教师：课件，售货员帽，经理牌，钱盒，文明顾客星，会员卡。布置3个柜台，设置“玩具区”、“食品区”、“学习用品区”。

    学生：每人准备2—3件商品，了解物品价格，制作价格牌。准备若干模拟人民币，自带一个钱包。

    五、说教学过程

    本节课，我将本着“让学生在自主探究活动中贯穿于课的始终”的原则，以邱学华教授的“尝试教学教学论”为指导思想，通过各种教学方法与手段，按照“创设情境，谈话引入，创办超市，招聘员工，模拟购物，经历实践，发表感想，总结延伸”的程序组织教学，整个活动过程分为四大环节：激趣引入、创办超市、模拟购物、交流评价。让学生在活动中充分感受体验生活，学会把知识综合的运用到实际生活中去。

    下面我就以教学程序为框架，以教学内容为载体，具体说说本节课的教学环节。

    1、创设情境，激发兴趣（约5分钟）

    在长期的教学中，我们都能体会到：情境教学是低年级教学中一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，可以激发学生学习兴趣，活跃学生思维。因此。课一开始，我先给同学们创设这样的情境：出示学生喜欢的虹元超市的图片，一下子集中学生的注意力。这时，我引导学生观察画面：你们喜欢逛超市吗？激发学生的兴趣。及时出示课题。我这样设计，借助“小小超市”这一情境，通过生动有趣的画面，把学生带入到快乐的学习情境之中，使课堂一开始就变得生动有趣，引人入胜，每一个学生都会不由自主地投入到探索新知的学习情境之中。这样就很自然地进入教学的第二个环节。

    2、创办超市，招聘员工（约15分钟）

    通过抢答考题，确定3名学生为售货员3名学生为部门经理，其余的学生扮演顾客。老师扮演超市总经理。让学生根据自己的生活经验模拟表演推销商品。

    我这样设计，除了复习巩固已经学过的知识，也反映了在日常生活中用人民币购买商品时经常出现的几种情形。例如，计算买两种商品一共要花多少钱，卖东西时怎样找零，买东西时钱不够怎么办，怎样比较两种商品的价格，等等。这些情形都是学生在实际生活中曾经遇到过或将来会遇到的，通过这种现实性和实践性很强的活动，可以使学生切身体会人民币在商品经济中的作用，充分感受到数学来自于生活，又在生活中有广泛的应用，并学会在实际生活中运用数学知识解决实际问题。

    3、模拟购物，经历实践（约12分钟）

    《新课程标准》中指出：“教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，培养实践能力”。鉴于此，我设计了此环节。具体的我是这样设计的：

    让学生根据自己的需要，利用人民币卡片购买商品活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。

    充分让学生展示选购货物的自主性，学生在教师的引导下，充分体验自主的快乐，通过活动的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。

    我们大家都知道，学生的学习活动应当是一个生动、活泼、主动和富有个性的过程。这里，在设计上我采用了开放式的教学，让学生的个性得到了发展，创造欲望得到了满足。而这，无不得益于教师对学生的尊重和教学开放式的组织。

    4、发表感想，总结延伸（约8分钟）

    1）交流在活动中各自购买了哪些物品，自己是怎样付钱的。

    2）分享买东西的感受。

    3）工作人员谈一谈自己的经验。

    4）表扬获得文明顾客星和会员卡的孩子。

    5）给小小超市提建议。

    这样，让学生各抒己见。展示自己选购物品的自主性，以及合理安排零用钱的巧妙之处和购买物品的经验方法。同时，教师正确引导，使学生懂得从小养成勤俭节约的良好习惯，珍惜每一分钱，把钱用在最需要用的地方和最适当的时候，做一个有主见、善理财巧安排的好学生。我这样设计对学生进行了思想品德教育。在整个活动过程中，还可以对学生进行爱护人民币的教育。

    到此，整个教学过程全部结束。

    六、教后反思

    1、课堂上学生是快乐的。我想，孩子们的快乐可能是源于他们对生活的热爱，对成人世界的向往，教学过程中不断获得成功的体验。而我则为他们的快乐而快乐着，看着他们在“小小超市”里游刃有余的“经营”，争先恐后，不甘示弱。直到把“超市”的商品买完。我被他们的执着感动了。听着他们率真的回答，我被孩子们的出色表现征服了。我发现在这节课中，数学已成为他们接触生活，了解生活，融入生活的得力助手。

    2、由于孩子第一次上这样的活动课，他们的目光被外界的变化所吸引，好多孩子课堂纪律不好，只是跟着别人玩，跟着别人快乐着，没有进行自己的数学思考。尤其是最后一个环节，学生的表达能力没有很好的发挥出来。

    3、由于教师的疏忽，超市开业时播放的喜庆音乐和学生购物时播放的轻音乐没有达到设想的效果

    4、上完这节课后，我有这样一个想法，如果班容量小点，学生的自控能力好点，课堂效果是不是要比这节课好。于是我在一二班做了试验。把学生分成了两个小班，分别安排了同样的活动内容。虽然平时一二班的孩子的表达能力不及一一班，但当时课堂上孩子畅所欲言的场景真的感动了我。

    综合实践课教案小学(篇3)

    活动设计思路：

    叶子是儿童生活中最常见的自然事物之一，对他们来说，是现实的，触手可及的，而玩叶子作为综合实践活动的一个部分，它可以使学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶片的构造、叶子对植物生长的作用，知道不同类型叶片，从叶片联想到叶子和人的关系，从而感受到人类与自然界的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵。在玩叶子的过程中，还可以培养儿童对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。

    活动目标：

    1培养小学生对大自然的兴趣和热爱，激发他们的思维和想象力。

    2通过观察叶子，联想叶子与人的关系，开扩学生的眼界，增强学生的环保意识。

    3学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画等工艺品。

    4培养学生的竞争与合作意识。

    5引导学生在实践中动手，动脑,使学生能自己操作，独立思维，以及能发现问题，解决问题。

    6面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。

    活动准备：

    1课前让学生准备一些叶子，最好是种类不同的叶子。cc

    2教师自备若干叶子。

    3学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶，剪刀一把、水彩笔。

    4闪光卡若干（作奖品用）。

    5课件、投影仪、录音机、磁带等。

    活动过程：

    一、激起兴趣，导人活动。

    教师举起自己准备的叶子，微笑着问学生：“你们瞧，老师手里拿的是什么呀？

    你们有吗？”（学生争着把自己准备的叶子给老师看。）

    老师接着提议：“我们大家一起举着叶子唱一首儿歌好吗？”

    [这个环节可以充分调动学生的各部分感官，激起他们的兴趣。]

    二、观察研究，认识叶子。

    1、激发观察兴趣：

    小朋友，你觉得自己跟叶子熟吗？我们今天就来看一看，大家跟叶子到底有多熟悉。大家可以先分组讨论一下叶子的用处，然后我们来看看哪一组小朋友知道得最多。（学生分小组讨论。）

    2、学生说叶子的用途。

    请每个小组的学生代表发言，说得最多的一组每人可以获得一个闪光卡。

    [学生除了能说出教材上所列的一些用途，还能举出其他一些用处，比如，有同学说到了叶子可以吸灰尘、叶子可以当遮风挡雨等，这些其实就是叶子在环保方面的作用。这样的谈话式教学可以随时调动学生的学习积极性，既活跃了他们的思维，又锻炼了他们的口头表达能力。]

    3、观察叶子。

    刚才，小朋友们都说出了叶子的很多作用，老师很佩服你们，那么，你们有谁仔细地去观察过叶子呢？（学生都纷纷摇头。）没关系，我们现在就一起来认真地观察叶子，然后，把自己观察到的和大家一起分享，好不好？

    4、交流发现。

    随机点名学生说自己的发现，将有价值的作简单板书。

    5、欣赏叶子。

    说得真棒，看来大家的小眼睛都很亮，现在，老师想再给你们看一些你们平时很少看到，或者从来没看到过的，你可要看仔细啦。（课件出示不同类型的叶子，开扩学生的视野。）

    三、发挥想象，制作叶画。

    1、教师提议。

    小朋友，现在我们跟叶子已经成了真正的好朋友，那么你们想不想把他们制作成精美的叶子画，用作装饰呢？我们一起动手做一做，看谁做的最美，最有意思。

    （集体制作叶画，教师巡堂。）

    2、小组评比。

    每组选送一幅叶画参加班级评比。

    3、班级评比。

    首先由每个小组派一名代表上展示台（讲台）向大家介绍自己作品的内容及含义，然后由全班民主评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”和“最佳环保奖”，分别奖励闪光卡。

    四、活动延伸。

    把自己制作的叶画送给爸爸妈妈，课外向爸爸妈妈了解叶子的害处。

    [这样有利于培养学生从小养成全面观察和思考的良好习惯。

    综合实践课教案小学(篇4)

    教学对象：

    二年级学生

    教学目标：

    1通过学生吹肥皂泡的活动，我们可以从多方面、多角度了解肥皂泡生活中的小现象。在活动中获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和好奇心。 --自然和科学领域

    2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域

    三。融入自己的情感，用美丽的泡沫画出艺术作品。--美术领域

    教学重点和难点：

    要点：从各个方面和角度了解肥皂泡。

    难点：培养学生的合作学习风格。

    教学准备：

    肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、**、各种有关资料。

    教学过程：

    活动一：欣赏动画，导入课题

    肥皂泡泡

    有一块奇怪的肥皂。猪在洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！

    泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊……

    小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？是的，当它们洗澡时，会吹出很多肥皂泡。你吹过肥皂泡泡吗？

    你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？

    今天，老师和孩子们来吹肥皂泡。显示主题（主题16肥皂泡）

    活动二：吹泡泡，想一想

    (一) 吹泡泡

    ● 学生介绍吹泡泡的方法。

    制皂液：将肥皂放入四杯热水中三天。然后拌入一汤匙糖。（想一想，这是为什么？）

    气泡器的制作：将一根细金属丝弯成一个圆，制成一个鼓泡器。

    将起泡器放入肥皂溶液中，然后轻轻地向起泡器吹气。肥皂水的水膜会展开，最后气泡会浮到空中。

    想想看，除了用泡泡器吹泡泡，我们还能用什么吹泡泡呢？如果我们把电线弯成正方形或三角形来吹泡泡，想想泡泡是怎么吹出来的？如果使用吸管代替电线，请在移液器末端切开约1cm的四个缝以吹泡泡。 气泡会怎样？

    大家想不想试一试？

    ●儿童玩吹泡泡游戏，填写学生活动记录：

    孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。

    (二)想一想

    试着找出答案

    ◆ 肥皂水为什么能吹成泡泡?

    为什么气泡先上升然后下降

    ◆ 泡泡为什么是五颜六色的?

    ◆ 泡泡能有多大?

    ◆ 泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)

    ◆ 是什么原因使泡泡破裂了?

    这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑**，在他们能够理解的范围内自主解决问题。（下一节课进行交流反馈）

    小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。

    事实上，我们可以制造更大的肥皂泡。如果你不相信，你可以看到

    出示小资料：

    动手做超大肥皂泡泡

    《准备材料》

    1、一个杯子与一个茶匙。

    2洗碗用洗涤剂，也可以用其它洗涤剂。

    3、甘油 (可在任何的西药房找到)。

    4、金属制的衣架一个。

    5、一个大脸盆。

    6、粗毛线。

    《准备方法》

    第一步是制备用于吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍 (大约是10:1:100的比例)，使它均匀混合。让混合物至少静置一天，甚至一周。

    然后把衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的气泡水溶液，产生更大的气泡。

    《做法》

    一周后，我们开始吹大泡泡。当然，不是用嘴吹的！首先，将泡泡水溶液放入大脸盆中，并尽量避免产生过多的小泡泡。

    然后慢慢地将大圈放入水中，然后取出，逐渐让大圈垂直。开始移动大圈，你会看到大泡泡。

    孩子们，你们有兴趣吗？利用课余时间试试，好吗？

    活动三：

    （一）吹泡泡比赛

    上节课，我们想了很多玩肥皂泡的方法。同时，还介绍了制做超级肥皂泡的方法。你回家了吗？老师认为孩子们一定想出了更多的玩法。这节课我们将有一个吹泡泡比赛。比赛时，看哪一组吹的泡泡保持的时间更久些？

    看哪一组吹的泡泡更大些？

    学生比赛、评奖和颁奖。

    （二）稚气童言

    孩子们，这是一个独特的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，老师知道很多小朋友在课余时间查阅了资料，现在请你针对其中一个或二个问题给予合理的解释。（上节课学生提出的问题反馈）

    出示学生活动记录单：

    ● 孩子们针对其中一个或二个感兴趣的问题查阅资料后，按自己的理解，用孩子自己的语言进行解释。

    试着写一篇短文，写下你的感受和幸福。你也可以画一幅画，在你的情绪中画一个美丽的泡泡。

    学生创作、展示、评估和颁发奖品。

    综合实践课教案小学(篇5)

    【教学目标】

    知识目标：指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍。

    能力目标：结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。

    情感目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度。

    【教学过程】

    一、明确目标，情境导入

    导入：同学们在学校生活了整整两个年头，大家对学校已经有了一定的了解。我们的学校是花园，是乐园，是学园。如果有客人、新老师来我们学校参观，你将如何来介绍我们可爱的学校呢?

    二、引导学生全面了解学校

    1、学校活动

    向新老师介绍我们学校，除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动?(规定时间比赛哪组的课外活动最多，且能体现本校的特色;可以在小组讨论的基础上再说一说)

    教师进行归纳。

    说一说：你最喜欢哪一项活动，为什么?

    2、教学设施

    向新老师介绍一下，为了使同学们更好地学习开展活动，学校提供了哪些设施、场地和设备。学生分组分类讨论学校的场所和设备有哪些。

    学生汇报讨论结果。

    用课件形式向学生展示学校各项设施、场所，帮助学生更好地介绍。

    三、延伸拓展，深入了解其他不同的学校

    1、提出研究目标，分组讨论

    刚才我们认识了自己的学校，现在让我们把视野放宽一点，去了解一下其他各种不同的学校。(不同地区的学校、不同时期的学校)

    2、交流探讨

    不同地区的学校(运用网络收集有关资料)：

    (1)发达地区学校

    (2)贫困地区学校

    四、用不同的。方式描绘自己心中的学校

    师：刚才我们通过不同途径了解了自己的学校，不同地区其他学校的一些情况，每一位同学心目中的理想学校一定是各不相同的，下面老师请大家通过自己喜欢的方式画一画、说一说或写一写你心中的理想学校。

    综合实践课教案小学(篇6)

    1、学生**录象。

    2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”

    3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗？你能不能给环保局的叔叔阿姨们提个建议，帮助他们思考如何处理已经产生的垃圾？怎样变废为宝？

    能接受吗？”

    三、研究方案： （写一写）

    1、学生研究，教师巡回指导。

    2、全班交流，教师提要求。

    交流建议：

    （1） 当其他小组报告计划时，所有学生都应该是文明的小听众。如果你有不同的意见或同一小组的成员想补充，请等学生报告后再发言。

    （2） 如果你所在小组的计划与前一组相同或相似，那么你就不必重复了。

    3、随机补充：

    在日常生活中，人们习惯于把垃圾分为三类

    1、 有机垃圾：又称湿垃圾、非**垃圾或食物垃圾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩菜等。

    二、无机垃圾：又称干垃圾、可**垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废布（布）等。

    三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

    中国国家环保总局近日公布了全国城市固体废物处置行动计划。《规划》规定，今后我国城市垃圾实行填埋，填埋产生的气体收集发电。

    （**：中国新闻网，2002年10月25日）

    消除白色污染的好方法：与菜同食

    目前，世界上很多国家都在思考如何变废为宝？开发环保产品，取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。不久前，波兰一家面粉厂的老板维索茨基想出了制作环保型杯子和可以食用的菜肴的想法。

    他把麦麸碾成各种大小的杯子、盘子和碗，适合旅行野餐或生日聚会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。用垃圾发电，循环利用无机垃圾等。

    （**：《北京青年报》2002年10月22日）

    四、联系实际：（说一说）

    “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果它在国际上没有被采用，你可以申请专利！那作为珠海市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾和变废为宝的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？

    ”1、学生说说自己的想法。

    2、教师评价。

    五、活动延伸： （试一试）[机动]

    “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但仅仅依靠我们3（2）班的学生，毕竟实力有限。俗话说：

    众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？怎样变废为宝？

    （宣传）你们想怎么宣传？（点名）接下来，老师让大家充分发挥集体智慧，写下如何变废为宝的设计方案，写下你想宣传的内容，好吗？”

    六、活动小结

    活动反思：

    通过这次实践活动，学生们从心底了解了我们生活中的环境状况，对沙尘暴感到担忧；担心地球臭氧层越来越多的空洞；企业对日益强大的污染感到愤怒。大家齐努力，向小猴一样抓耳挠腮的出谋划策，很是可爱。同时，他也设身处地地进行了自我教育。

    在活动中，大家积极性高，在这种很少经历的课程而忘我的投入。同学们交流的能力得到了提高，表达的能力得到了加强，更重要的是知识，技能，创造力有了多向的发展，活动受到了实效。我深深的体会到“学生的创造力是无穷的”这句话的深刻意义。

    当然，通过本次活动，我也发现，在活动进程中，同学们表现出来的凝聚力不强，归纳和总结能力有待提高，每个过程还需要老师的不断辅助才能完成任务。这告诉我们今后要进一步加强培训。

    综合实践课教案小学(篇7)

    小学综合实践活动课教案――身边的垃圾   一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程： 一、计算导入： （算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目： 襄樊市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，襄樊市会有多少垃圾呢？ 如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？ 如果一年以365天计算，襄樊市每年又会产生多少吨垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。 日180000千克 180吨 月 5400000千克5400吨 年65700000千克 65700吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状 。 6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。 1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。 3、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？ 三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。 1、学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？ 2、小组派代表发言。在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 3、小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。如： 菜叶、果皮：沤肥剩饭剩菜：养殖厂 废纸：回收电池中有重金属：回收 易拉罐：回收玻璃：回收 塑料制品：回收塑料、快餐盒：减少使用。 四、观看图片 ： （看一看） （一）我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况） 学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。 （二）接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况！ 1、学生观看。 2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？” 3、“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 五、研究方案： （写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议： （1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的`小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （2）如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充： 圣尼特厨房食物垃圾处理器体积小巧，适于安装在水槽之下，不会造成任何妨碍。它不同于粉碎机，里头有高速的旋转电机，可将食物垃圾研磨成细小的颗粒，随同自来水通过排水沟管道进入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有细小颗粒的废水进入污水处理厂，也很容易使污泥脱水，降低污水处理难度。这种食物垃圾处理器几乎可处理所有的食物垃圾，如鱼、肉骨头、海产品、水果皮、菜叶、剩饭剩菜等。 使用食物垃圾处理器对居民来说，优点如下： 1.减少厨房尤其是存放垃圾桶的橱柜内的臭味； 2.减少孳生蟑螂、细菌的可能； 3.使清理排放家庭垃圾成为一项轻松干净的工作； 4.有利于保持楼梯间和居住小区的卫生环境。 5.有利于疏通下水管，不会带来水管堵 中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 （来源：中国新闻网 10月25日） 消除白色污染的好办法：连碟子一起吃 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。 （来源：《北京青年报》月22日 六、联系实际： （说一说） “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为常州市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。 七、活动延伸： （试一试）[机 动] “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（3）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内

    综合实践课教案


    作为老师的任务写教案课件是少不了的，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。要在教案课件中可以体现出教学过程中智慧与创造性。那课件教案应该怎么做？你可以读一下小编整理的综合实践课教案，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

    综合实践课教案(篇1)

    一、活动目标

    1、认知目标

    让学生了解家乡的自然风光、风俗习惯、产品、社会生活等知识。

    2、能力目标

    （1） 培养学生收集、筛选、总结和使用数据的能力。

    （2） 让学生走向社会，亲近自然，追求美，发现美，捕捉美。

    3、情感目标

    通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

    二、活动准备

    1组织学生以小组为单位，分别调查了解家乡。

    2收集、绘画和拍摄家乡的资然风光、风俗和产品。

    三、活动时间安排：

    这项活动将持续三周，大约三个课时。

    第一阶段（一周）：确定主题，制定计划。

    第二阶段（两个星期）：进入家乡，开展活动并整理材料。

    第三阶段（三周）：展示成果，交流收获。

    四、实施过程及指导策略

    第一阶段：确定主题、制定方案

    该阶段以欣赏《谁不说俺家乡好》****开幕，教师结合**内容与学生互动聊天促成活动主题的产生，依照孩子们谈到的话题分组讨论提炼出感兴趣的子课题。如: 家乡的自然风光﹑家乡的历史古迹﹑ 家乡的物产风情﹑家乡的发展变化 。

    学生自由编组，老师根据学生特长适当调整，通过小组讨论的办法确定自己喜欢的组名，并推荐出组长、记录员、问话员、摄影摄像师等。全班共有人，分为：家乡的自然风光写真组﹑家乡的历史古迹探寻组﹑ 家乡的物产风情收集组﹑家乡的发展变化调查组四个小组。

    （课件：单个组的名称和组列表）

    分组后，在组长的领导下，根据实际情况，制定详细的活动计划。虽然分工是学生自己决定的，但我给他们适当的建议和指导，并请组长根据每个人的特点做出适当的安排。各组初步拟定活动方案后，我又指导各小组相互交流，相互补充，使活动方案更完善、更合理。

    审批活动中涉及的安全问题也被一人提醒。

    （设计意图：学生的认知、生活经验及对问题的处理存在一定的局限性，在设计活动的时候常出现不能紧扣主题的情况，意见不统一，因此教师适时点拨起到导向的作用，而且使学生的思维紧跟主题，层层深入，兴趣不减，为以后的实践活动打下了良好的基础。）

    第二阶段：进入家乡，开展活动，整理资料。

    方案确定后，我让学生利用已有的知识和经验走进家乡去实践，完成各自的任务，通过这一环节，提高学生对农村物产风情﹑发展变化的认识，丰富学生的社会经验。

    1家乡自然风光群（秀**）。孩子们正在拍摄的情景。

    2.故乡的历史古迹考察团（* *）。孩子们正在风景区听动人的故事

    3、家乡的物产﹑风情收集组（**展示）。孩子与乡邻们亲切交谈。

    4家乡发展变化调查组（**）。孩子们采访村支书等。

    （感悟：这样的指导使我认清了自己的身份，一个很好的促进者、一个友善的帮助者，也使学生认识合作的重要性，学会欣赏，学会倾听，学会争先创优，这无论对我还是学生来说都是最好的收获。）

    第三阶段：整理资料，形成成果

    这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，介绍对家乡的认识，介绍自己在活动中的收获，号召人们关注家乡。

    每个小组都以独特的方式呈现和报告。

    “家乡的自然风光写真组”：以**和绘画的形式展示家乡的自然风光。（放课件：乡下人家）

    “家乡的历史古迹探寻组”：以影集的形式展示家乡的历史古迹，同学还可以设计了后柳水乡游导游词。（放课件：后柳水乡一日游）

    “家乡的物产﹑风情收集组”：以**和手抄报的方式展示了家乡的物产﹑风情。

    “家乡的发展变化调查组”：（放课件：**新闻）以昨天、今天、未来”三个版块为展板形式，介绍家乡新农村的发展变化。

    孩子们搜集了一大堆的资料，如“家乡的发展变化调查组”在讨论如何汇报成果时争论不休，他们想以大量的**来展示家乡的变化，但却找不到比较点。我引导学生分组讨论以“昨天、今天、未来”三个版块作为成果展示方案。

    （设计意图：在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。整理资料，形成成果是检验学生综合能力的一个重要环节，也是难度较大的一个环节，学生遇到了难题，我没有直接给出答案，而是给了学生一块垫脚石，学生站在上面还需要跳一跳才能摘到果子。

    ）总结评价、拓展延伸

    每组展示结果后，通过民主评议选出最佳摄影师、最佳记者、最佳编辑和最佳导游。为了把活动推向新的高潮，全班举行了一次“我爱我的家乡”主题演讲活动，号召大家从小树立建设美好家园的理想。（放课件：

    主题演讲会）

    （设计意图：通过民主评议活动，让学生学会欣赏他人。作为获得荣誉的学生，他们也能感受到成功的喜悦。活动结束后，可以鼓励学生取得积极进步。）

    综合实践课教案(篇2)

    生活中的垃圾

    一、 活动目标：

    （一）、知识目标:

    1通过活动，让学生了解垃圾的产生、分类、危害和处置。

    2通过观察、思考和讨论，让学生了解垃圾的危害，增强环保意识。（二）能力目标：

    1通过活动，引导学生在大主题的基础上提出小主题。

    2通过活动，引导学生将提出的问题转化为实际研究课题。

    （三）情感目标：

    感受垃圾对人的危害，增强学生的环保意识，保护美丽的地球。

    二、 活动重难点：

    1如何引导学生在大主题的基础上提出小主题。

    2如何引导学生提出问题成为一个实践性的研究课题。

    三、活动准备：

    教师准备：

    1、 备教案。

    2、 制作课件。

    3、 打印需要的**。

    4、 制作小组标志旗。

    学生准备：

    1生活调查：我们身边有什么垃圾？这些垃圾是从**来的？这些垃圾到**了（学校、家附近垃圾进行观察。）

    2数据收集：垃圾处理方法。

    四、活动过程：

    （一）、提出问题阶段：

    1创建情境，计算导入：（计算）

    （设计目的：通过创造语境来生成主题。）

    （1）、出示题目：

    新安镇全镇约有23000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，若一年以365天计算，那么一年会产生多少千克的垃圾呢？

    （2）学生计算，老师板书：

    1年：1kg/户×23000户×365天=8395000kg=8395t

    （3） 让学生感受垃圾产生量

    如果一辆卡车能装20吨，有多少辆卡车能装上一年产生的垃圾？8395t／20t／辆≈420（课件呈现一排排的大卡车，让学生通过想象庞大的车队来感受数字。）

    2、引导学生提出问题：

    （设计目的：围绕主题提问。）

    （1） 看完上面的数据，你有什么要说的吗？

    “我们刚才算的，这是新安镇一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上饭店、大大小小的工厂，垃圾量大大超过上面的这个数字。

    ）新安镇有很多垃圾。 整个国家和世界呢？”

    （2） ，展示**，告诉我们世界垃圾现状，并张贴垃圾覆盖效果？今天，

    老师还想和你一起**垃圾问题。这个问题是世界级的问题。你有信心挑战这个问题吗？那关于生活中的垃圾，你最想从哪些方面作一下调查研究呢？把你的想法写下来吧！

    （3） 学生表达自己的想法（他们可以自愿或点名发言）。

    （4）、组内交流，组长汇总小组内的提出的问题。

    （二）、确定主题阶段：

    1、归纳并整理：

    （设计目的：整合问题，产生小的研究课题。）

    组长汇报小组提出的问题，师生讨论、总结、整理问题（写在老师黑板上的问题）。

    2、选择主题：

    （1）、选题指导：

    ① 你选择的主题是否是你愿意研究的。

    ② 你选择的课题是否有效，即该课题是否具有研究价值和意义。

    ③你所选的课题是否有可行性，即根据自己的能力(学识、精力、时间、经济)、学校的条件和周围环境能不能完成这个研究。

    （2）、学生在小组内交流，你现在想把哪个问题作为研究的主题呢，为什么？

    （3）、学生说一说自己的想法，师生共同了解。

    3、重新分组：

    设计目的：成立研究小组，为下一步研究做准备。）

    师根据学生选择的研究主题，做好小组旗帜，学生根据所选择的主题找到新的小组，研究同一课题的同学将为一组。

    4、成立新小组：

    小组内竞选或推选出组长，为自己的小组起一个响亮的名字，并且完成下面的**。

    5、 课后指导：

    班组长要组织好课后工作。根据以下项目，制定下一步研究计划，收集相关资料。

    （1）小课题名称

    （2）课题组成员姓名

    （3）研究的基本目标

    （4）研究内容

    （5）研究方法与器具准备

    （6）研究过程

    （7）人员分工

    （8）预计研究成果形式

    5、 板书设计：（根据学生提出的主题，在课堂上进行板书写作。）

    综合实践课教案(篇3)

    纸盒造型，除了训练学生纸工的一般技能外，最重要的功能是训练学生的“联想状物”（见到一个纸盒的形，联想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通过对纸盒的加工、组合成人或物的形象）的能力。

    教学要求：

    训练学生纸工的一般技能外，最重要的功能是训练学生的“联想状物”、“借形造像”的能力。

    教学准备：

    制作件“纸盒造型”成品一份。

    剪刀、刻刀、胶水、08号制作材料。

    1、在过节或过生日的时候你们常常会收到礼品吧，用过的礼品包装盒你是怎么处理的？

    2、家里经常习的一些食品或生活用品，它们大都有包装盒，爸爸妈妈是怎么处理这些包装盒的？

    3、如果随便丢弃，会有什么害处？

    4、除了制成再生纸，你认为废旧包装盒还能有什么用途？

    这节课我们就来学习制作纸盒造型的作品。

    1、展示、观赏纸盒造型示范作品。

    说明：这些作品是根据自己的需要、爱好，利用废旧纸盒原有的开头大小、颜色等特点，进行构思、设计而成的。

    请大家在观赏这些作品时，认真思考原有纸盒与作品之间的关系，发现其中的巧妙之处。

    2、设计、确定制作一件作品。

    分析各自带来的各式各样的纸盒，利用它们的形状、色彩等方面的条件，联想设计，确定制作一件自己喜爱的作品。

    3、动手制作，教师巡视指导。

    思考讨论：

    （1）制作过程中要运用哪些纸式制作的技法？

    （2）除了用旧纸盒，制作中还要用到哪些材料？

    （3）作品基本完成后，我们怎样把它装饰得更美观？

    比一比，看谁的纸盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。

    请做得好的同学说说自己的巧妙设计，介绍自己的得意之作以及制作中的体会。

    综合实践课教案(篇4)

    郧县白浪镇九年一贯制学校金哲

    尊敬的各位领导、评委﹑老师：

    大家好！今天，我说课的主题是《走进家乡》。

    一、活动背景

    自20xx年9月以来，我校一直在编写《关于整理三省结合部﹑地方课程教材资源的思考与探索》的地方教材。为了更好撰写地方教材，深入了解我镇自然风光﹑民俗风情及丰富的旅游资源，积极参与创建“三镇旅游“一体化”的活动，我萌生了开展“走进家乡”综合实践活动的念头。

    二、活动目标

    1认知目标使学生了解家乡的自然风光、风俗习惯、产品和社会生活。2能力目标（1）培养学生收集、筛选、总结和使用数据的能力。（2） 让学生走向社会，亲近自然，追求美，发现美，捕捉美。

    3、情感目标通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。

    三、设计理念1、本土性

    郧县白浪镇位于鄂豫陕三省交界处，丹江中段。东北与河南荆紫关毗邻，西北与陕西白浪接壤，素有“一脚踏三省”、“鸡鸣惊三省”之称。特殊的地理位置，再加上毗邻三镇已就这一地区的旅游“一体化”发展达成共识，以“统筹规划，突出特色，加快建设，合力打响‘三省碑’、‘清代一条街’等旅游品牌”的活动正如火如荼地开展。

    利用这一契机，因时制宜，因地制宜，充分开发、利用家乡的旅游资源，拓展学生的学习空间，激发学生知家乡的兴趣，培养学生爱家乡的情感，帮助学生树立建家乡的理想。2、实践性

    综合实践的过程就是实践探索的过程。它以学生的实践活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在搜集、筛选、积累、参观、访问、**、创作、表达等一系列的活动中提高学生综合素养，发展实践能力和创新能力。

    4，活动准备1.组织学生分组调查和了解家乡。

    2收集、绘画和拍摄家乡的资然风光、风俗和产品。

    五、活动时间安排：

    本活动共用时六周，约计十八课时。

    第一阶段（一周）：确定主题，制定计划。

    第二阶段（两周）：进入家乡开展活动。

    第三阶段（一周）：整理资料，形成成果。

    第四阶段（一周）：展示成果，交流收获。

    第五阶段（一周）：总结评价、拓展推广。

    6、 第一阶段实施过程及指导策略：确定主题，制定方案

    该阶段以欣赏《谁不说俺家乡好》****开幕，教师结合**内容与学生互动聊天促成活动主题的产生，依照孩子们谈到的话题分组讨论提炼出感兴趣的子课题。如: 家乡的自然风光﹑家乡的历史古迹﹑家乡的物产风情﹑家乡的发展变化。

    学生自由编组，老师根据学生特长适当调整，通过小组讨论的办法确定自己喜欢的组名，并推荐出组长、记录员、问话员、摄影摄像师等。全班共有36人，分为：家乡的自然风光写真组﹑家乡的历史古迹探寻组﹑家乡的物产风情收集组﹑家乡的发展变化调查组四个小组。

    （课件：单个组的名称和组列表）

    分组后，在组长的领导下，根据实际情况，制定详细的活动计划。虽然分工是学生自己决定的，但我给他们适当的建议和指导，并请组长根据每个人的特点做出适当的安排。各组初步拟定活动方案后，我又指导各小组相互交流，相互补充，使活动方案更完善、更合理。

    在审批活动计划时，对涉及的安全问题也逐一进行了提醒。

    （设计意图：学生的认知、生活经验及对问题的处理存在一定的局限性，在设计活动的时候常出现不能紧扣主题的情况，意见不统一，因此教师适时点拨起到导向的作用，而且使学生的思维紧跟主题，层层深入，兴趣不减，为以后的实践活动打下了良好的基础。）

    第二阶段：走进家乡、开展活动

    方案确定后，我让学生利用已有的知识和经验走进家乡去实践，完成各自的任务，通过这一环节，提高学生对农村物产风情﹑发展变化的认识，丰富学生的社会经验。

    1家乡自然风光群（秀**）。孩子们正在拍摄的情景。

    2.故乡的历史古迹考察团（* *）。孩子们正在风景区听动人的故事

    3、家乡的物产﹑风情收集组（**展示）。孩子与乡邻们亲切交谈。

    4家乡发展变化调查组（**）。孩子们采访了小康村村长杨丰才书记。

    （感悟：这样的指导使我认清了自己的身份，一个很好的促进者、一个友善的帮助者，也使学生认识了合作的重要性，学会了欣赏，学会了倾听，学会了争先创优，这无论对我还是学生来说都是最好的收获。）

    第三阶段：整理资料，形成成果

    活动进行三周后，孩子们搜集了一大堆的资料，“家乡的发展变化调查组”在讨论如何汇报成果时争论不休，他们想以大量的**来展示家乡的变化，但却找不到比较点。我引导学生分组讨论得出了以“昨天、今天、未来”三个版块作为成果展示方案。

    （设计意图：整理资料，形成成果是检验学生综合能力的一个重要环节，也是难度较大的一个环节，学生遇到了难题，我没有直接给出答案，而是给了学生一块垫脚石，学生站在上面还需要跳一跳才能摘到果子。）

    第四阶段：展示成果、交流收获

    这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，介绍对家乡的认识，介绍自己在活动中的收获，号召人们关注家乡。

    每一组都以独特的方式呈现。

    “家乡的自然风光写真组”：以**和绘画的形式展示家乡的自然风光。（放课件：乡下人家）

    “家乡的历史古迹探寻组”：以影集的形式展示家乡的历史古迹，同学还为此设计了三镇一日游导游词。（放课件：三镇一日游）

    “家乡的物产﹑风情收集组”：以**和手抄报的方式展示了家乡的物产﹑风情。

    “家乡的发展变化调查组”：（放课件：**新闻）以昨天、今天、未来”三个版块为展板形式，介绍家乡新农村的发展变化

    （设计意图：在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获，小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。）

    第五阶段：总结评价、拓展延伸

    每组展示结果后，通过民主评议选出最佳摄影师、最佳记者、最佳编辑和最佳导游。为了把活动推向新的高潮，全班举行了一次“我爱我的家乡”主题演讲活动，号召大家从小树立建设美好家园的理想。（放课件：

    主题演讲会）

    （设计意图：通过民主评议活动，让学生学会欣赏他人。作为获得荣誉的学生，他们也能感受到成功的喜悦。活动结束后，可以鼓励学生取得积极进步。）

    七、收获和感想

    学生走进家乡，感受到了家乡的风光美、人文美和时代美，增强了孩子们的责任感和主人翁意识，培养了孩子们爱护家园、合作互助、自强自律、勤奋努力等品质。这次活动不仅让孩子们受益匪浅，我自己也从孩子们认真的态度上学到了很多做人做事的道理，这次综合实践活动对我们师生来说都是一次难得的学习机会。

    任何一种教学活动都是遗种遗憾的艺术，这种综合实践活动也存在一些不完善之处。比如：比如：教学展示过程缺乏一定的深度，对家乡的人文资源的探索略显单薄，成果展示缺乏一定的深度和说服力。。

    家乡是每一个家乡人一生中的爱与关怀。我想继续带着我的学生一次又一次地走进我的家乡，了解我的家乡。

    谢谢大家

    郧县白浪九年一贯制学校金哲

    20xx年5月

    综合实践课教案(篇5)

    走进我的家乡——周口

    一、活动主题的提出

    近日，周口团市委和教育局等部门联合开展了以“知我周口，爱我周口，兴我周口”为主题的书法美术评选活动。我们的学生以极大的热情积极地参加了这次活动。与此同时，有相当一部分学生提出了“我的家乡周口这一地名是怎样来的？

    他过去的历史是什么样的？”等等这样的问题。作为一名熟知周口历史的历史教师，我觉得这是一个让学生通过实践和**活动了解认识自己家乡的一个好的机会，这样使学生们既能认识家乡的历史，又能锻炼他们各方面的能力，从而调动其学习的积极性。

    我决定以此为契机，开展一次以“走进我的家乡——周口”为主题的综合实践**活动。

    二、活动目标

    1、知识与能力

    ① 了解周口的历史沿革和发展现状，感受周口的不断发展和腾飞；

    ② 培养学生以多种方式收集数据，筛选、整理、分析各种数据的能力；

    ③ 提高学生发现问题和解决问题的能力；

    ④ 展示学生的团队精神、创造力和灵活性。

    2、过程与方法

    ①学会采用网络查询、图书馆查阅资料、实地参观调查、询问长辈等多种途径和方式收集资料，并对各种资源进行筛选、整理、分析；

    ②借助网络查找有关周口历史的资料，并能用多种形式对信息进行整理加工；

    ③调查本市的社会发展状况，找出现阶段本地区社会发展的优势与亮点，结合本地发展实际谈谈你对本市未来发展的看法与建议，从多方面，多角度找出解决问题的方法。

    3、情感态度与价值观

    ① 培养学生的问题意识，获得积极的实践经验和丰富的实践经验，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感；

    ②收集有关周口历史的资料，**问题，能由**活动获得发现和新的认知，培养出对研究问题的信心和乐趣，初步养成从事**活动的正确态度；

    ③ 通过活动，学会与他人合作，增强相互合作的团队精神；

    ④ 展示学生活动成果，激发学生的成就感，培养学生综合实践活动的兴趣。

    三、活动对象

    八年级三班学生

    四、活动时间

    用一个月三个阶段完成。

    五、活动内容

    在业余时间和两天的休息时间里，我们可以查阅资料、实地参观、考查访问。根据选题，可以了解周口历史发展的概况。

    六、活动过程

    第一阶段：活动主题介绍（1学时）

    （一）活动主题的导入

    1、 近日，周口团市委和教育局等部门联合开展了以“知我周口，爱我周口，兴我周口”为主题的书法美术评选活动。大家都知道这个事情吧，并且还有很多同学积极地参与了，那你们对咱们的家乡周口有多少了解呢？

    2让学生给出简单的答案并给予适当的表扬。

    3、 根据学生的回答得出结论：有些同学对咱们的家乡周口有一定的理解，但是对于周口的认识还缺乏一个全面的了解。

    4、 并引出“那么大家愿不愿意全面认识一下咱们的家乡周口呢？”的问题。

    （2） 活动主题及方法总结

    1我们没有现成的教材可以学习，那么有什么方法可以让我们对家乡有一个全面的了解呢？

    学生回答，我给予总结（实地参观，查阅相关书籍资料，询问家人，网上搜索等方法）

    2那么，什么是系统全面的认识呢？只取其中的一段历史算不算是系统呢？对，不算。那么，仅仅提到衣食住行的一个方面是否全面？对，也不算。

    那应该是怎样的系统和全面呢？其实和咱们学习历史课是一样的，须有古代、近代和现代，以及各个时期的吃穿住用行等。

    因此，我们活动的主题分为三个小主题：古代周口、明清与现代周口、现代周口与未来。

    （三）活动的分组及要求

    1学生们根据自己的兴趣爱好分组。

    2要求：从每个小组中选出一名组长，组长根据每个学生的专业分工；根据所选课题制定合适的调查方案；准备好相关的材料和工具，如纸、笔、相机或手机等，以备将来的展览；定期进行资料整理和交流活动；每个小组每周至少报告两次（课间休息时，或有问题时咨询和提问）

    第二阶段：开展实践活动（3周）

    （一）实地参观周口市博物馆

    1日程安排：4月10日星期四下午

    2、准备工作：讲相关事项

    ①请勿乱丢垃圾；

    ②请勿使用闪光灯拍照；

    ③请勿大声喧哗；

    ④ 请勿触摸裸露的文物和陈列模型；

    ⑤参观者必须服从教职工的安排。

    ⑥出发时带记录用的纸笔，每组至少有一个拍照设备（相机或者手机）

    3、下午进行具体的参观

    每各小组将根据不同的工作分工进行参观

    （二）各组分头进行调查**，教师加以指导

    1、远古组所要解决的问题：

    ①远古时期周口是什么样子的？

    ②这个结论的得出有没有证据？

    ③这种方法有没有科学依据？

    2、第二组所要解决的问题：

    ① 实地调查后，缩小研究范围；学生讨论归纳后决定确定子课题为“周口原始人的一天”。

    ② 周口原始社会的人应该研究哪些方面？

    ③从网上查询这一时期的原始人所具备的条件是什么样的，如吃、穿、住、用等方面；使用了什么工具以及如何制造它们？

    ④ 以什么样的方式来表现这一时期周口原始人的日子？

    3、第三组所要解决的问题：

    ① 实地考察后，要缩小研究范围，如经济、文化、地位等；

    ② 通过学生的实地调查，引导学生以周家口经济研究的子课题为主要出发点；

    ③ 引导学生从各个方面查找相关资料，认真整理；

    ④ 以什么样的方式来展示这一时期周口的经济发展。

    4、第四组所要解决的问题：

    ① 如何反应新时期周口的发展；

    ②通过什么途径来获取这些资料；

    ③最终通过什么方式来展现周口的发展。

    在**活动中，学生是活动的主体，他们亲自实践，通过网络查询、询问长辈、查阅书籍报刊等方式收集有关周口历史的资料。教师进行及时的指导，发现问题及时地提醒和引导，帮助学生分析问题并积极地解决问题，培养出学生对研究问题的信心和乐趣，初步养成学生从事**活动的正确态度，发现**问题的初步能力。

    （三）中期反馈及适时指导

    1、出现的问题

    在动员参观周口博物馆、参观周口博物馆的过程中，组长和成员的积极性比较高。随着社会调查活动的进行，尤其是参观完博物馆后他们参与的程度就不像刚开始那样积极了，这里面存在这样的一些问题：

    （1）同学们大都没做过类似这样的社会调查，尽管老师讲了有关这次调查的内容和方法，但是实际调查起来还是不知道从何处着手；

    （2）一些同学只对实地参观感兴趣，而对做一些具体的研究不“感冒”；

    （3）一些同学在双休日期间上补习班，没有时间进行调查；

    （4） 我希望老师和家长在使用电脑时能给予帮助，并有机会上网查资料；

    （5）由于个别组定的小课题范围过大，他们感到最大的困难是不知道应该具体调查哪些方面内容，调查研究的内容和研究课题有些不同；

    （6） 有些学生怕浪费学习时间，参观后放弃了研究。

    在这次社会调查研究动员会上，我尽管做了很多的准备工作，想了很多可能会遇到的问题及解决办法，但在具体的实施过程中还是遇到了很多的困难，如在参观博物馆时，由于参观学生过多，而馆方只提供了一个讲解员，导致局面有些混乱，乱糟糟的，经及时调整后，各组都逐渐进入状态。

    2、原因分析：

    针对这些情况，我仔细分析了以下几个方面，发现问题产生的原因如下：

    首先，学生对于参加这样的社会实践调查缺乏相应的经验，他们已经习惯了在课堂上去听老师的讲解，或是教材上的说教，没有或是很少有机会自己去**某些社会问题。因此，学生在**时往往显得不知所措。

    其次，现在正值期中考试复习阶段，学生把大量的精力用于期中备考，这对于“视分如命”的学生来讲也是无可厚非的，毕竟那个升学考试的指挥棒依然在“挥舞着”。

    再次，一部分学生认为参加这种社会调查会占用大量的学习时间，从而会影响自己的学习成绩，会让自己落后于其他同学。因此，相当一部分学生逐渐放弃了这项研究；

    最后，还有一些家长认为让学生多接触电脑和互联网对孩子不好。因此，家长经常限制学生上网的时间。这种限制行为对学生的数据收集和整理有一定的影响。

    3、解决办法：

    经过对存在的问题的认真分析，我采取了以下措施来解决问题：首先，我发现有些同学的研究课题没变，但是研究的内容逐渐缩小了。经过沟通，我了解到他们认为研究课题的题目有点大，不能很好地把握。他们只是研究了其中的一个或几个方面。

    经过我的启发和指导，他们又重新确定了自己研究的小课题，如远古一组的“百万年前周口的环境”、远古二组的“周口原始人一天”、明清组的“明清时期的周家口镇---兴起、发展与衰落”、现代组的“周口新貌”。他们逐渐学会了在社会调查中发现和解决问题，这一点我比较欣慰。其次，提供相关的调查对象，如古代组及明清组的研究可以通过参观博物馆和周口关帝庙，向周口的文史专家询问及查阅《周口市志》，还可以上网查询有关周口的**书籍等。

    现代组的研究涉及到交通和建筑的，可以到新火车站、高速公路、周口港、过船大闸等，也可以到一些标志性的建筑去调查，如周口博物馆、图书馆、体育场、广场、电视广播塔、设计别样的小区等。再次，和家长进行及时的沟通和了解，让家长认识到这项社会调查研究不仅不会耽误学生的学习，还有利于培养其发现和解决问题的能力，提高其创新能力和团队的协调能力，进而还能提高学生自主学习的兴趣和能力。在时间和上网方面，学生有一定的自由度。

    最后，与班主任及相关教师进行协调与沟通。如果报告时间可能长一点，就需要占用班会时间，这与班主任的配合密不可分；一些组要在成果展示方面利用多**，一些技术问题需要计算机老师的帮助和指点；有些小组在设计旁白时需要中文老师进行检查和修饰；一些数据需要数学教师的解释和指导；有些历史知识需要历史教师的讲解和指导。在各学科教师的配合下，已展开深入调查。

    学生们很快收集到了信息、文字、数据、音像、记录等。可谓是收获颇多。接着同学们开始对资料进行筛选、分类、归纳、整理。

    根据集体协商的方法，制作了报告结果的课件。

    第三阶段：实践成果交流展示与评价（2天）

    主持人语言：周口，我们每天学习和生活的地方，看起来，我们对她非常熟悉，但实际上，对这个地方的历史我们到底了解有多少呢？带着这个问题，我们开展了一项以周口历史为主题的社会调查。现在我们将向您展示我们的研究成果。

    首先有请远古组。

    （1） 古组：大家好。我很高兴站在平台上向大家展示我们的研究成果。我们的研究课题是千百万年前的周口。

    和很多同学一样，在参加这次调查研究以前，我们对几百万年前的周口到底是什么样的确实不清楚，只能是天马行空式的去想象，寸草不生还是一片汪洋？

    no，都不是。这一时期的周口一带河流密布，气候温暖湿润，相当于今天的**带，植物繁茂，万物竞翔，百兽出没。

    有些同学会说吹牛吧！瞎想的吧？

    绝对没有！我们说话可是有根有据的。不信？传证人！不，是上证据。（展示三种生物化石）

    看着大屏幕，这是周口出土的一组古代动物化石——猛犸象牙、犀牛头、鸵鸟蛋。

    有些同学就会说这凭几块破骨头就能判断出当时的环境啊？不靠谱！

    一开始，我们不是很了解。经过老师的指导和网上搜索，我们了解到这些动物的生存取决于这样的条件。因此，远古时代即使没有**和文字资料，我们也可以通过一定的检测手段和推测方法来推断出来当时大致的情况。同学们，神奇吧！

    主持人：很好，远古组的同学通过他们的参观和查阅，为同学们揭开了远古时代周口的神秘面纱，用热烈的掌声谢谢他们。

    数千年前的周口是什么样的？有没有人居住？如果是这样，他们怎么生活？现在让第二组以一种独特的方式展示他们的研究成果。

    （二）二组：通过考古发掘我们可以知道，数千年前的周口一带已经有原始人类居住了，请大家看大屏幕：（展示石磨盘、陶锉、彩陶罐、陶豆、陶斝、陶制排水管道）。

    这些都是他们的生活用具。更令人吃惊和骄傲的是：在今天的淮阳平粮台古城遗址里出土了陶排水管道，距今4500年左右，节节套合，用于防涝和排污。

    这是迄今为止我国发现的最早的环保设施，比古巴巴比伦四大文明古国发现的沟渠排水设施早1600多年。

    综合实践课教案(篇6)

    一、选题背景

    家乡是一个亲切、温馨的字眼。我们每个人都有自己的家乡，那是我出生和长大的地方。作为家乡的小主人，他应该多了解家乡，热爱家乡，为家乡建设出谋划策。

    二、活动目标

    1通过这次活动，学生可以对家乡有一个全面、多角度的了解。

    2培养学生的语言表达能力、想互尊重、民主合作的意识和习惯。

    三。通过活动，让学生更多地了解家乡，热爱家乡，热爱学习。让学生成长起来，为家乡的建设做出应有的贡献。

    三、重难点

    理解和掌握综合实践活动课的活动方法。

    四、活动过程

    （一）激发兴趣引出主题

    1激发兴趣：展示自己收藏的家乡美丽的自然风光和人文景观；出示搜集到的家乡名优特产的实物；展示家乡的民俗风情和舞蹈，让学生欣赏和兴奋。

    2组织学生讨论：你想知道我们家乡有什么著名的风景名胜和产品，独特的民俗风情等吗？你最想了解家乡的哪方面？

    （二）问题归类、确定研究内容

    经过讨论交流，得出以下小课题：

    1所在地位置、土地面积、人口、民族、交通、传统种植业、养殖业

    2、家乡的历史和风景名胜

    3、家乡的特产有哪些

    4、家乡的企业有哪些

    5什么是家乡的发展和现代化建设

    ……（3）分组，制定活动计划

    1、成立资料调查组。分组时要充分尊重学生自愿，以便保持他们浓厚的兴趣。当然，为了活动的顺利进行，在一些小组参与人数较少的情况下，教师会根据具体情况进行适当的调整。

    2为了更好地开展活动，每个小组应根据主题选择制定活动计划。确定获取信息资料的方法，如网上搜寻，文献资料查阅，有关人物寻访以及实地调查等。人物访谈要事先确定访谈对象，访谈时间，访谈地点等。

    在分工上，要求学生主动创造，多跑，多张嘴，多合作。说话有礼貌，举止端庄，及时做好记录。

    五、活动总结

    1、学生总结本次活动的收获。

    2教师根据学生的课堂活动进行总结。指出学生在这项活动中表现的优缺点。

    综合实践课教案(篇7)

    游新村话麻城

    麻城中心校吴光华

    一、课题的提出

    国家作出“建设社会主义新农村”的决定，标志着我国的新农村建设开始进入一个实质性的阶段，农村经济生产和农民生活将发生翻天覆地的变化。在这种变化中，会产生各种各样的情况，这种变化是很好的实践资源，为拓展学生视野，陶冶学生情操，培养学生综合实践能力，了解更多关于新农村建设与发展的历程。开展社会实践活动，是学校深化素质教育，适应新课程改革的需要，也是让学生亲近自然，走向社会，培养吃苦耐劳精神和集体主义观念的很好的途径。

    让学生在欣赏春天美景、亲密接触大自然的同时，感受我乡新农村美景、体验家乡巨变，增强了学生热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。

    二、活动目标

    知识与能力：

    1了解麻城新农村的建设情况。

    2培养学生观察、收集和整理信息的能力。

    三。培养学生运用知识和合作的能力。

    4通过调查材料培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

    过程与方法：

    1 通过调查、走访收集信息。

    2 通过合作整理信息。

    三。综合各方面的知识和能力来展示结果。

    情感态度与价值观：

    感受家乡的变化，培养学生对家乡的热爱。

    2实现家乡人民的幸福生活和建设热情。

    三。激发学生为家乡作贡献的情感。

    三、活动内容

    1调查麻城概况。

    2考察新农村的基础建设。

    3探寻农村新产业。

    4了解村民新思想。

    四、活动对象

    五年级一班

    五、活动时间

    2013年3月4日-4月2日

    六、活动过程

    （一） 准备阶段

    教师引导话题，引导学生了解家乡正在进行的新农村建设。

    （师：同学们了解自己的家乡吗？了解哪些方面？教师结合学生的回答引出麻城规划为新农村建设示范乡镇，简述麻城发展前景，激发学生**家乡建设发展的欲望。）

    2确定调查内容：麻城概况、家乡基础设施建设、家乡新兴产业、家乡村民新观念。

    （老师引出话题：我们可以从哪些方面了解我们的家乡？在学生小组中讨论，选择学生代表回答，根据学生的回答，老师指导从四个方面总结了解家乡，并指出可以设置四个子课题。）

    三。对活动进行分组，明确各小组的职责和计划。

    （老师在黑板上写出子课题后，将其分成相应的小组，学生之间的讨论可以了解每个主题的内容或如何理解。走近家乡考察团：了解麻城与新农村建设的内涵。

    基础设施调察组：道路建设、房屋建设、生产生活设施建设。新兴产业探寻组：

    种植业、养殖业。村民思想采访小组：工作观念、道德观念、法律观念。

    学生说出自己的想法时，没有概念性思维，教师要及时引导和总结。）

    4设计调查问卷和活动记录表。

    （师讲解问卷调查表的意义以调查方法，活动记录表主要体现以下几个方面：活动主题、小组成员及分工、活动时间、活动地点、活动目标、活动方法及步骤、活动内容概要。）

    5指导各小组做好活动前的准备工作，制定调查计划。（包括时间、人员和分工、总路线、设备等。）

    如何建立综合实践活动档案。

    （二） 活动展开

    1按分工进行调查，收集有关资料。

    （3月8日发放了《村民新观念问卷》，并要求学生进行了相应的调查。）

    （3月12日，基础设施小组的学生被要求了解道路建设，主要是拍照）

    （3月14日带新产业组学生参观茶桑鸡养殖场、食用菌种植场、野猪养殖场、无公害蔬菜种植场、规模养猪场等，采访、照相。）

    （3月18日带学生到乡镇了解麻城发展情况，采访、阅读资料、拍照等）

    （3月18日分发调查表，3月19日采访有代表性的村民。）

    （三）总结交流

    2交流调查情况，互相配合完成调查报告。

    （介绍调查过程，感受，提出问题，与小组成员讨论，尝试给出答案并表达意见；对数据进行分类整理，初步形成报告材料。）

    3结合活动感受完成相关作品。

    （形式：歌曲、诗歌朗诵、绘画展示、表演小品等。）

    ４集体汇报：

    （一）教师引出本节课课题

    （二）主持人：回顾活动过程

    第一组与家庭调查组联系（由于麻城是我的家人，我们应该接近）

    一组主持人：在这次综合实践中，我们组主要了解两个方面：1。了解麻城和农村。2、理解 “新农村”的内涵是什么？

    组员作汇报

    第二组：基础建设考察组（新村建设搞得好希望人人都知道）

    第二组主持人：我们组主要从道路、住房、生产生活设施等方面了解新农村基础设施。

    组员作汇报

    展示绘画

    第三组：新产业探索组

    三组主持人：建设好社会主义新农村，经济发展是关键。

    组员作汇报

    表演小品

    第四组：村民思想了解组（新村民新思想一年更比一年强）

    四组主持人：新农村建设取得这么大的成就，村民们有什么想法？

    组员作汇报

    朗诵诗歌

    （三） 组员说活动感受

    （四） 教师小结：

    老师真替你们感到高兴，同学们从本次活动中都有许多新体验，不但对我们家乡有了更时一步的认识，还提高了同学们的实践能力、合作能力、提出问题的能力、分析问题的能力、搜集资料的能力、整理资料的能力，以及在本节课中大胆发言的口头表达能力等。希望同学们在以后的学习中一如既往的喜爱实践活动，把所学到的知识运用到实践中去，那大家一定会有更多的收获，会有更大的进步。课后要对自己在本次活动中的表现进行评价，填写评价表，写出自己的活动感受，完善活动档案。

    综合实践活动主题评价表

    学生感言：通过这次活动，我感到家乡的村民对建设家乡很有信心。我的家乡如此美丽，我更爱我的家乡。在参观实践中，除了学到了一些养殖常识，还了解到了劳动中也有许多有趣的事，可以从劳动中获得快乐。

    在这次报告和交流中，我认为我的口头表达能力不够好。我将来应该努力学习，争取下次表现更好。

    教师致辞：本次活动从开始到结束，全体成员都体现了团结协作的精神。同学们热情很高，态度端正。

    无论是制订计划，还是参观访问都非常认真。尤其在采访的过程中都表现出一种积极交流的心态，真正使综合实践活动让学生得到了锻炼的机会，既锻炼了口头表达能力又提高了记录能力和书面表达能力，更值得一提的是对社会主义新农村的认识提高了，也大大地激发了热爱祖国、热爱家乡的热情，从而播下了长大为建设家乡做出贡献的种子。

    关于小学综合实践课教案系列


    每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。写好教案课件，可以避免重点内容被忽略，怎么样教案课件才算不错呢？跟随教师范文大全小编思考“关于小学综合实践课教案”也许能给您带来新的启发，为了帮助其他朋友我在此将我的经验总结提供给你参考！

    关于小学综合实践课教案(篇1)

    学习采访综合实践活动设计

    ——综合实践活动设计

    选题背景：

    现代社会越来越多的需要善于与人交流、与人合作、善于观察的具有综合素质的人，这些能力的培养应从小做起，而小记者活动，就是锻炼学生这种能力的好途径。学生可以更紧密地与自己的学习和生活团体联系在一起。学生们通过参与实践过程，加强了与同学的交流与沟通，加强了与老师、与家长的交流与沟通，加强了与各行各行业劳动者的交流与沟通。

    因此，小记者活动是一个舞台，是促进儿童健康成长的良好载体。

    因此，我意在通过本次综合实践活动让学生认识“小记者活动”，并努力达到以下目标：引导学生分组设计采访提纲，开拓学生思路，锻炼学生的创新思维，并通过小组合作，提高学生们之间的小组合作能力；通过现场访谈，应增强学生与他人交流和训练他们的口头表达能力的能力；通过小记者招聘平台，激发学生成为小记者的兴趣，为学生电视台培养后备人才；通过最后的总结和交流，培养学生收集和组织信息的能力。

    学情分析：

    小学五年级的学生，正处于好奇心强，表现欲强的阶段，采访活动可以充分利用学生的好奇心与表现欲，加强学生的表达能力，与人沟通的能力。它不仅可以提高综合素质，而且是学生联系和了解社会的好方法。

    活动目标：

    知识与技能：

    1初步了解小记者的相关基本知识和背景资料。

    2、掌握一些基本的采访技巧。

    三。培养学生运用知识、口头表达和组织语言的能力。

    过程与方法：

    1通过学生对面试方案的个性化设计，参与面试、评价和交流，体验本专业的独特性。

    2培养学生收集和整理信息的能力。

    情感态度与价值观：

    1通过实际的面试活动，充分发挥学生的主动性。

    2促进个性发展，增强学生自信心，培养创新意识。

    三。体验合作与沟通的乐趣，增强团队意识。

    活动重点：掌握采访的基本方法

    活动难点：

    对采访问题进行合理选择，注意采访过程中应变能力的培养。

    活动方式：

    交流、讨论、实践、采访

    活动课时：1课时

    活动适用对象：

    四、五、六年级学生

    活动准备：

    1．搜集小记者采访十七大的录像，制成多**课件。

    2活动前做问卷调查，了解孩子们最关心、最热门的话题。

    活动过程：

    活动一：采访活动前的准备阶段

    一、激趣导入

    1、出示课件，欣赏小记者采访的**。

    2、谈感受

    3、****电视台《新闻联播》关于十二岁小记者采访十七大的新闻报道。

    4、学生谈感受

    5、介绍本班学校小记者成员

    二、认识采访的形式

    即席访谈、**访谈、网络访谈、调查访谈、现场调查访谈、个人访谈或集体访谈。

    三、模拟采访。

    1、采访前的准备工作

    2即兴现场采访记者，采访体会

    把几位小记者请到台上，接受现场采访。

    根据现场情况，及**价、自我评价、相互评价、教师评价

    （引导学生知道采访时要有礼，言行、举止都要注意）

    如：提问前要举手、使用礼貌用语、眼睛要注视对方、得到答复后要谢谢、声音要哄亮、提问要具体（“你有什么感想？”“你当时是怎样想的？

    ”……此类笼统、含糊不清的问题是最难回答的问题）有特点的提问，才能得到充满个性的材料、及时把采访的过程记录下来、一问一答的采访方式容易使气氛紧张，如果设法把问答变为交谈、聊天，使采访人情味更浓，生活味更浓，效果会更好、如果别人拒绝采访时，你怎样应变……

    小结：采访方案、采访提纲

    活动二：采访活动的实践阶段

    一、创设情境，模拟采访

    1公布消息：该校小百灵电视台招聘多名年轻记者

    2、展示漂亮的小记者证。

    3、出示第一场小记者招聘考试题目。

    2、 小组合作、现场访谈、教师考察指导

    活动三：面试活动的评价、交流和总结

    1、 每组报道采访结果，评选优秀青年记者。

    二、今天我们学习了采访，同学们要把学到的采访知识运用到实践活动中，当你看到学校或是社会上有新闻发生，并值得报道的事件，就可以小记者的身份开展采访，撰写活动报道，并积极向《小学生周报》《中国少年报》等报刊投稿，让更多的人知道这件事。

    资料链接：

    采访技巧**

    一、准备工作

    寻找和接近适合的采访对象。明确面试目的，选择面试地点、面试人、面试时间和面试方式。

    二、提问技艺

    1、提问要具体。

    “你有什么感想？”“你当时是怎样想的？”……此类笼统、含糊不清的问题是最难回答的问题。

    2、提问要有特点。

    只有提出有特点的问题，才能得到富有个性的素材。

    3、把问答变为交谈。

    一问一答的面试方式容易使气氛紧张。如果我们尝试将问题和答案转变为交谈和聊天，并使访谈更加人性化，生活更加紧张，那么效果通常会更好。在采访的过程中会遇到一些问题，怎样提出采访的问题，如果别人拒绝采访时，你怎样应变？

    （2）采访时的要求

    采访时要注意礼貌，要热情、大方，眼睛要注视对方。对年长的人要表示尊重，对小朋友要有爱心。

    当你面试的人比你高时，不要靠得太近。如果你比你矮，请弯腰去采访他。

    （3）采访结束

    采访结束后，把采访的过程记录下来，选择好的记录方法，对采访的结果进行总结，评价一下自己，说一说自己的收获。

    三、认真倾听

    采访过程应认真倾听对方的发言，并通过会意的点头、适当的“嗯嗯”应答声、或在笔记本上及时启示的行动，给对方以肯定和鼓励。

    记者只有掌握了采访技巧，采访时才能如鱼得水、得心应手，也才能采集到真正有价值的新闻素材，写出好的文章。

    采访活动提纲

    采访时间： 2008年 9月

    小记者： 张心怡

    本次采访题目：奥运冠军，我们的校友

    采访对象： 张湘祥

    面试问题设计（至少预设3个问题）

    1张湘祥大哥，你在训练中受了不少苦。我听说你因为关门差点危及生命。那时候你也想放弃吗？

    2湘祥大哥，你最后一次举起杠铃肯定会赢，你最想做什么？

    三。你获得奥运金牌后最想感谢谁？

    4你能跟母校的弟弟妹妹们说几句话吗

    5、我们是《小学生周报》的小记者，请你利用这次机会对全省的小读者们寄语好吗？

    采访记录：

    小记者（以下简称记）：张湘祥哥哥，你在训练时吃了那么多苦，听说你曾经因为打封闭而差点危及生命，你当时是否也想过放弃？

    张湘祥（以下简称张）：训练很辛苦，痛苦是难以想象的。但为了我的心，无论我有多努力，我总是鼓励自己坚持下去。

    记者：湘祥大哥，当你最后一次举起杠铃，你一定会赢的是候，你最想做什么？

    张（不假思索）：想哭！（笑笑）真的，只想放声哭！

    记者：你获得奥运金牌后最想感谢谁？

    张：需要感谢的人实在太多了，我自己都数不过来了，因为在我成功的路上有许多人都在支持我，帮助我！

    记者：你能跟母校的弟弟妹妹说几句吗

    张：希望你们能抓住机会好好学习，珍惜时间努力读书，长大为学校争光。

    记：我是《小学生周报》的小记者，请你利用这次机会对全省的小读者们寄语好吗？

    张：从小就努力学习，长大后报效祖国！

    记者：感谢您接受我的采访，并衷心祝愿您未来的辉煌！

    采访感想

    张湘祥哥哥就是这样一个人——活泼开朗，意志力强。正如他所说：“在自己成长的路上，难免会遇到挫折，其中的苦是难以想象的，但为了目标，再苦我也会鼓励自己坚持下去。

    ”同学们，努力吧！今天，我为张湘祥骄傲；明天，张湘祥为我骄傲！

    关于小学综合实践课教案(篇2)

    各位领导、各位评委：

           大家好！

           接下来我就从以下几个方面，将《包饺子》这堂综合实践活动课进行说明：

    一、设计理念

    由于“综合实践活动课”是新一轮课程改革诞生的全新的课程形态，所以我在设计本课时，本着综合实践活动开发的三条线索，把握着综合实践活动的四大领域。设计了这堂充分体现劳动技能的综合实践活动课，将综合实践课的真实性、实践性、开放性、自主性融入整堂课的设计中，抓住机会，激发学生劳动的兴趣。

    二、活动方案

    本节课我分为两课时完成，第一课时为准备阶段，第二课时是动手包饺子、品尝饺子，主要活动是通过小组合作擀皮、包饺子，创作饺子作品，分享劳动成果并谈感受。

    三、活动目标

    1、通过包饺子，使学生学习和掌握包饺子的基本方法和技巧。

    2、利用饺子的不同形状进行综合构思、合理拼配、组成创意饺子作品。

    3、通过活动加深与别人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力。

    4、通过对已有经验的应用和想象力的发挥完成饺子作品，体会学会包饺子的乐趣。

    5、通过小组分享劳动成果、畅谈感受体会劳动的不易和喜悦。

    6、增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。

    四、教学重点：掌握包饺子的方法与技能

    教学难点：掌握擀饺子皮和包饺子的技巧。

    五、活动准备

    1、将全班同学分为6组，每组选出组长，由组长合理分配任务，准备好包饺子的工具和材料：如，每组一块桌布、两块案板、2个擀面杖、一把菜刀、三个盘子、六个小碟、6双筷子、电磁炉及锅各一个

    2、教师带领学生去菜市场买菜和肉，并指导学生拣菜、洗菜、切菜。

    3、教师辅导学生和面、拌馅。

    4、学生向父母学习包饺子。

    六、教法、学法

    我通过启发引导、操作演示、分解难点的方法引导学生采用小组合作、自主探究、交流总结的方式进行学习，给予学生充分发挥的空间和时间，大胆放手，使自己真正成为学生帮助者、引导者、促进者。

    七、教学过程

    根据以上的教法和学法，我将教学过程分为以下六步

    （一）创设情景，激情导入

    我利用多媒体播放《喜洋洋》乐曲，并出示一幅饺子图，借机道出：除夕之夜，爆竹声声，一家人围坐在桌前，吃着象征团员的饺子，真是温馨、幸福。今天，大家想不想学学包饺子？接着，我引导学生根据已有的经验谈谈包饺子的工序，随即板书四大步骤：和面、拌馅、擀皮、包饺子。

    （设计意图：伴随着快乐的音乐、声情并茂的话语，一下字就把学生的思维带入一个包饺子的工作室，使每一位同学都成了小小饺子师，充分调动了学生的积极性。畅谈的方法不但使学生明白了包饺子的工序，更为包饺子打好了基础。）

    （二）掌握方法，提升创新

    由于课前和面、拌馅的工作已经就绪，所以我将擀皮、包饺子的方法作为重点讲授：

    1、学会擀皮，掌握包法

    首先，我利用多媒体分别出示了擀皮和包饺子的步骤图片，让学生看图并联系生活分别说说擀皮和包饺子的步骤，即把和好的面揉成一个个小面团，再用力搓成直径约3—4厘米的长条，再切成一个个小圆柱体，撒上面粉、压平，用擀面杖擀成圆而薄的饼。这样，一个饺皮就擀成了。包时，将饺皮放在手心，在饺皮中间放上饺馅，用另一只手的食指和拇指将饺皮对折后捏合。

    （设计理念：实践是理论的指导，为了更好的掌握包饺子的方法，我用比较直观、形象的图片，代替了枯燥、生硬的说教。）

    2、总结注意事项

    根据以往包饺子的经验，我先让学生谈谈擀皮和包饺子时应注意的事项，并在大屏幕上总结出注意事项让学生齐读领悟。

    （设计理念：作为课堂教学的引导者，我充分发挥小组合作的优势，集中学生集体的智慧，帮助学生进一步掌握包饺子方法。）

    3、激活灵感，引发创新

    为了能拓宽学生的创作思维、增强创作饺子的欲望，我又在大屏幕上出示了形状独特、样子逼真的饺子图，有三菱饺子、鱼饺、葵花饺、蛤蜊饺，学生欣赏着一幅幅饺子作品图，口中连连称赞，不停的发出惊讶感叹之声，脸上表现出跃跃欲试的神情。我趁热打铁，展开包饺子比赛。学生在包的同时，我巡视、指导、协助学生完成。

    （设计理念：兴趣是最好的老师，有兴趣就会有好的作品。多种多样的饺子图为激发学生灵感起到了抛砖引玉的作用。学生在借鉴的基础上经过我的提示，再通过进一步加工、改进、推陈出新，包出了有自己创意的饺子。）

    （三）作品展示，体验成功

    利用投影将各小组的饺子作品向全班展示，并由小组长向大家介绍饺子的形状，拼出的图案、作品的名称。有的组拼出一盘开口笑饺子，有的组为作品起名葵花朵朵开，还有的饺子作品被命名为五谷丰登。饺子作品既有创意又有深刻含义。我对学生的劳动成果我分别给予充分肯定。如对第一组的饺子作品我是这样评价的：“瞧，你们的作品既有借鉴，又有创新，形态各异、栩栩如生，你们真是活学活用啊。”

    学生看着一盘盘来亲手做的饺子作品，更是兴高采烈。最后大家一致推举出最佳创意奖的获得者。此时，同学脸上洋溢着幸福与激动。

    （设计理念：本环节中，学生在乐中学、学中做，采用合作的方式共同参与、集思广益，体验到了劳动的喜悦。）

    （四）品尝成果，畅谈感受

    学生看着这一盘盘自己包的饺子垂涎三尺，当我宣布把饺子下锅时，学生早已迫不及待，。品尝着香味四溢的饺子，心中更有一番感慨。借此，我抓住机会，让学生畅谈感受。有的说：“原来包饺子也不是件容易的事情，我以后可要在劳动技能方面多锻炼。”有的说：“吃着自己包的饺子就是比平时香，我心里真是太高兴了。”还有的说：“通过活动，我明白了收获是要付出代价的，劳动最光荣。”还有的说：“包饺子是一件高兴的事，尽管辛苦，但苦中更多的是甜。”课堂中满是学生饱含深情的话语。

    （设计理念：学生的情感在此升华，让本次活动的意义在此沉淀。）

    （五）提出希望，延伸活动

    在学生说出活动感受的基础上，我又营造了一个师生沟通的机会。“同学们，通过本次活动，我们掌握了一种劳动技能，在今后的生活中，大家要多动手、勤动脑、争取掌握更多的劳动技能来丰富我们的生活。”

    （设计理念：此时此刻，活动止，但行动不止。简单的总结，不但给学生有明确的生活指向，更有利于以后综合实践活动的开展。）

    关于小学综合实践课教案(篇3)

    师：同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？同学们请看（课件：自行车发展史）

    这是有年代记载的比较早的自行车的照片，那时候自行车还很稀有，拥有一辆自行车就跟现在拥有一辆奔驰差不多。中国人很聪明，有的能工巧匠买不起自行车，就自己做，你看，（课件）这辆自行车做得很不错吧？

    师：自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）

    师：看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）

    师：你们说的可真详细，那你们知道自行车上的这些部件都有什么用吗？为什么要如此设计呢？

    师：关于自行车，你都有哪些疑问？请各小组同学讨论一下。

    生：为什么人骑在自行车上不会倒？自行车为什么能动？自行车的座位下为什么要安装弹簧？自行车上的齿轮为什么前面的大，后面的小？自行车上有那么多部件，它们都有什么用？自行车的车把为什么有的是直的，有的是弯的，什么样的更好？自行车反光片里面为什么是凹凸不平的？未来的自行车会是什么样子的？我的自行车骑一段时间就觉得很沉，骑起来很费力，怎么才能让它轻快一点儿呢？……

    师：同学们的问题可真不少，根据这些问题，我们可以归纳一下，从三个方面来研究。（板书：结构原理、安全维护、发展趋势）

    师：请同学们选择自己喜欢的研究问题，自由分组。（学生按研究问题调换座位）

    各小组组长作自我介绍。

    师：你有信心带领好你的组员完成本次研究任务吗？老师相信你们一定完成的很出色。

    师：要想解决这么多的问题，我们都可以通过哪些途径来进行研究呢？到校门口修车铺去问修车的叔叔；到卖自行车的商场去采访售货员；到图书馆查资料；问老师、爸爸妈妈；……

    师：同学们的方法可真多！有的'要到网上去冲浪；有的要去实地拍照、采访，掌握第一手资料；有的要请教老师和家长……你们能够使用多种方法进行调查研究，老师真为你们感到高兴。有了这么多的好办法，老师相信你们一定能够成功的完成本次活动任务。

    师：要想成功完成一项活动任务，首先要有一份好的活动方案。请各小组组长带领你的组员认真填写本次活动的方案表。

    小组合作讨论，填写活动方案表。师巡视指导。

    师：同学们讨论的这么热烈，那就赶快把你们小组的活动方案展示给大家吧！让我们掌声有请第一小组进行展示。

    各小组分别汇报本组活动方案。

    六、总结：

    师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。

    自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功

    关于小学综合实践课教案(篇4)

    小学综合实践活动课教案——水果的奥秘

    中山市西区烟洲小学 陈昭贤

    一、活动主题的提出

    人们热爱大自然，大自然也给人类丰厚的回报——在绚丽迷人的四季中，各种各样的水果纷纷显露身姿，以其鲜艳的颜色、可爱的外型、甜美的味道、丰富的营养受到大家的喜爱。综合实践活动课的主题的确定，不是取决于教师能够做些什么，而应该具备以下几个条件：感兴趣、贴近生活、能够亲历体验、预知结论有价值。水果是学生们生活中司空见惯的食物，对不同水果的外形、营养、种植等充满了好奇心，通过调查研究水果进行深入了解，懂得它的营养价值和作用，能够促进学生的健康成长。于是，我和孩子们走进多彩的水果世界，开展实践活动去探索水果的奥秘。

    二、活动目的 知识目标：

    了解水果的种类、营养价值、食用疗效及科学合理的食用方法。能力目标：

    （1）培养学生观察能力，探究能力以及收集、整理、处理、运用信息的能力。（2）以小组合作的形式开展活动，在调查过程中学会与人协作交往的能力。（3）在汇报调查结果的过程中锻炼其语言表达能力。

    （4）通过绘画个性水果图或作贺卡等实践活动培养动手实践能力。情感态度与价值观：

    （1）激励学生在集体中进行创新学习，培养合作意识和竞争意识。（2）通过参与社会实践地的调查活动，激发学生探究事物的兴趣。（3）加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。

    三、活动过程

    （一）活动准备阶段：分解主题，小组分工，制订计划

    1、猜水果游戏，导入主题

    ① 小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。（桔子）

    ②黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。（石榴）③身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。（西瓜）

    ④壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。（核桃）⑤胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道。（桃子）⑥像球样的圆，像血样的红，向珠样的亮，样蜜样的甜。（樱桃）⑦冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。（葡萄）„„

    2、谈论水果的话题

    你最喜欢哪种水果？你对他了解多少？你还想了解水果的哪些知识呢？

    3、根据讨论情况，经过筛选列出了四项内容进行调查：

    （1）水果的营养（2）科学吃水果（3）水果的产地（4）水果储存

    4、自愿组成小组：

    （1）你准备研究哪方面的问题？打算怎么去研究？

    （2）为了便于研究，学生在班上做了一个快速调查，看有多少人准备研究的问题与自已相同，并自愿组成一个研究小组，确定小组组长，做好分工，并为自已组取一个响亮的名字，如“水果的营养”水果博士小组、科学吃水果“健康热线”小组、“水果的产地”水果园小组、“水果的储存”智多星小组等。

    5、讨论制定方案，教师给予适当指导。

    通过引导和讨论，决定从以下渠道证明自已的猜想：（1）通过报刊、书籍查找问题的答案（2）上网查询

    （3）以调查问卷的形式请教相关人士。（4）采访有关专家。

    6、交流、修改、整理活动方案

    （1）针对活动课题，制定简单活动计划，使学生有目的，有计划地办事，让学生学会筹划活动。

    （2）分组交流活动方案，相互评价，教师提出修改意见。（3）修改完善活动方案。

    （二）活动实施阶段：收集资料，实践调查，合作交流，教师进行跟踪指导

    1、做好调查准备，提出合理要求。

    ①外出调查时应在爸爸妈妈的陪同下！注意安全！

    ②上网查资料的时间不宜过长。

    ③调查时要仔细、认真，做好调查记录，保存并初步整理好记录资料。④各小组成员明确自已的分工或任务，完成任务。⑤调查地点应选在离家近的水果市场或水果商店。

    2、教师帮助学生做好调查研究的协调、联系等工作，并随时对学生活动给予一定的指导。

    （三）活动反馈阶段：成果展示，汇报交流，总结表彰

    关于小学综合实践课教案(篇5)

    一、说教材

    1、教材简析

    《数学课程标准》指出：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力”。可见，综合实践活动十分强调通过学生的自主探索，以实现学生综合素质的发展。多年的实践经验证明：当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的。在此理念的主导下，我设计了《小小超市》这节实践活动课。本节课是小学数学一年级下册中的一节数学实践活动课，这部分内容只有一个知识点：就是通过让学生亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

    教材借助“小小超市”这一学生熟悉的背景，采用现场模拟的方式，展现了一个超市的真实情景，运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，让学生扮演售货员与顾客，用对话形式提出数学问题，帮助学生复习巩固前面几个单元学过的一些数量关系。一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面，培养学生应用数学的意识和能力。此外，教材还鼓励学生提出更多的问题，培养学生的发散性思维和创新意识。

    2、说教材重点和难点

    根据教材特点，我认为“在活动中懂得不同面额人民币之间的相互关系，体现付款方式的多样性。”既是本节课的教学重点又是本节课的教学难点。

    二、说教学目标

    依据《新课程标准》的要求，本节课我以尝试教学理论"为指导思想，结合教材和学生的特点，从知识、能力和品德三方面制定了以下教学目标：

    1、知识目标：通过亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

    2、能力目标：培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。

    3、情感目标：在实践活动中增强数学应用的意识，体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到文明礼仪的教育。

    三、说教法、学法

    根据综合实践活动课的特点，我采用角色扮演的活动形式，以学生为活动的主体，以尝试教育为原则，以训练实践能力为目的，力求做到把信息技术运用与实践活动相结合，从中培养学生的创新精神。

    四、说教具、学具准备

    教师：课件，售货员帽，经理牌，钱盒，文明顾客星，会员卡。布置3个柜台，设置“玩具区”、“食品区”、“学习用品区”。

    学生：每人准备2—3件商品，了解物品价格，制作价格牌。准备若干模拟人民币，自带一个钱包。

    五、说教学过程

    本节课，我将本着“让学生在自主探究活动中贯穿于课的始终”的原则，以邱学华教授的“尝试教学教学论”为指导思想，通过各种教学方法与手段，按照“创设情境，谈话引入，创办超市，招聘员工，模拟购物，经历实践，发表感想，总结延伸”的程序组织教学，整个活动过程分为四大环节：激趣引入、创办超市、模拟购物、交流评价。让学生在活动中充分感受体验生活，学会把知识综合的运用到实际生活中去。

    下面我就以教学程序为框架，以教学内容为载体，具体说说本节课的教学环节。

    1、创设情境，激发兴趣（约5分钟）

    在长期的教学中，我们都能体会到：情境教学是低年级教学中一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，可以激发学生学习兴趣，活跃学生思维。因此。课一开始，我先给同学们创设这样的情境：出示学生喜欢的虹元超市的图片，一下子集中学生的注意力。这时，我引导学生观察画面：你们喜欢逛超市吗？激发学生的兴趣。及时出示课题。我这样设计，借助“小小超市”这一情境，通过生动有趣的画面，把学生带入到快乐的学习情境之中，使课堂一开始就变得生动有趣，引人入胜，每一个学生都会不由自主地投入到探索新知的学习情境之中。这样就很自然地进入教学的第二个环节。

    2、创办超市，招聘员工（约15分钟）

    通过抢答考题，确定3名学生为售货员3名学生为部门经理，其余的学生扮演顾客。老师扮演超市总经理。让学生根据自己的生活经验模拟表演推销商品。

    我这样设计，除了复习巩固已经学过的知识，也反映了在日常生活中用人民币购买商品时经常出现的几种情形。例如，计算买两种商品一共要花多少钱，卖东西时怎样找零，买东西时钱不够怎么办，怎样比较两种商品的价格，等等。这些情形都是学生在实际生活中曾经遇到过或将来会遇到的，通过这种现实性和实践性很强的活动，可以使学生切身体会人民币在商品经济中的作用，充分感受到数学来自于生活，又在生活中有广泛的应用，并学会在实际生活中运用数学知识解决实际问题。

    3、模拟购物，经历实践（约12分钟）

    《新课程标准》中指出：“教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，培养实践能力”。鉴于此，我设计了此环节。具体的我是这样设计的：

    让学生根据自己的需要，利用人民币卡片购买商品活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。

    充分让学生展示选购货物的自主性，学生在教师的引导下，充分体验自主的快乐，通过活动的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。

    我们大家都知道，学生的学习活动应当是一个生动、活泼、主动和富有个性的过程。这里，在设计上我采用了开放式的教学，让学生的个性得到了发展，创造欲望得到了满足。而这，无不得益于教师对学生的尊重和教学开放式的组织。

    4、发表感想，总结延伸（约8分钟）

    1）交流在活动中各自购买了哪些物品，自己是怎样付钱的。

    2）分享买东西的感受。

    3）工作人员谈一谈自己的经验。

    4）表扬获得文明顾客星和会员卡的孩子。

    5）给小小超市提建议。

    这样，让学生各抒己见。展示自己选购物品的自主性，以及合理安排零用钱的巧妙之处和购买物品的经验方法。同时，教师正确引导，使学生懂得从小养成勤俭节约的良好习惯，珍惜每一分钱，把钱用在最需要用的地方和最适当的时候，做一个有主见、善理财巧安排的好学生。我这样设计对学生进行了思想品德教育。在整个活动过程中，还可以对学生进行爱护人民币的教育。

    到此，整个教学过程全部结束。

    六、教后反思

    1、课堂上学生是快乐的。我想，孩子们的快乐可能是源于他们对生活的热爱，对成人世界的向往，教学过程中不断获得成功的体验。而我则为他们的快乐而快乐着，看着他们在“小小超市”里游刃有余的“经营”，争先恐后，不甘示弱。直到把“超市”的商品买完。我被他们的执着感动了。听着他们率真的回答，我被孩子们的出色表现征服了。我发现在这节课中，数学已成为他们接触生活，了解生活，融入生活的得力助手。

    2、由于孩子第一次上这样的活动课，他们的目光被外界的变化所吸引，好多孩子课堂纪律不好，只是跟着别人玩，跟着别人快乐着，没有进行自己的数学思考。尤其是最后一个环节，学生的表达能力没有很好的发挥出来。

    3、由于教师的疏忽，超市开业时播放的喜庆音乐和学生购物时播放的轻音乐没有达到设想的效果

    4、上完这节课后，我有这样一个想法，如果班容量小点，学生的自控能力好点，课堂效果是不是要比这节课好。于是我在一二班做了试验。把学生分成了两个小班，分别安排了同样的活动内容。虽然平时一二班的孩子的表达能力不及一一班，但当时课堂上孩子畅所欲言的场景真的感动了我。

    关于小学综合实践课教案(篇6)

    小学英语综合实践活动课教案

    在小学英语教学中，综合实践活动课是一种常见的教学形式，它结合了学科知识和生活实践，可以提高学生的综合素质和语言技能，培养学生创新思维和实践能力，同时也能够让学生更好地体验英语学习的乐趣和魅力。本篇文章将为大家详细介绍小学英语综合实践活动课教案的编写过程和实施方法。

    一、教案编写的步骤

    1、确定学科目标和任务

    首先，我们需要明确这节课的学科目标和任务，即我们要教授哪些知识和技能，达到什么样的目的。比如，我们可以选择一个与生活密切相关的话题，如购物、旅游、交通等，然后结合听、说、读、写等多种语言技能进行讲解和练习。

    2、设计活动形式和流程

    接下来，我们需要针对这个话题设计一系列的活动形式和流程，准备教材、图片、音频、视频等教学资源，选择合适的教学方法和工具。例如，我们可以设计分组讨论、阅读理解、课堂表演、写作练习等活动，同时还可以运用图片展示、音频播放、视频观看等多种媒介形式来加强学习效果。

    3、制定具体计划和评估标准

    在确定活动形式和流程后，我们需要制定具体的计划和评估标准，明确每项活动的目标和要求，制定评估策略和标准，以便在实施过程中及时评估学生的学习情况和效果，及时纠正和调整教学策略。

    4、准备教学材料和工具

    最后，我们需要根据教案的要求和内容准备教学材料和工具，包括教材、课件、教学板书、图片、音频、视频等，确保教学资源的质量和丰富度，以期提高学生的学习兴趣和效果。

    二、教案实施的方法

    1、创设情境和氛围

    在实施综合实践活动课教案的过程中，创设情境和氛围是非常重要的一环，可以引起学生的学习兴趣和注意力，增强学生的参与感和体验感。我们可以选择真实情境或虚拟情境，比如模拟购物场景、旅游场景等，让学生在真实的语言环境中完成语言交际任务和实际操作。

    2、激发学习动机和兴趣

    学生的学习动机和兴趣对于综合实践活动课的实施非常重要。我们可以从学生自身的生活经验和兴趣出发，挖掘学生的内在潜能和创造力，激发学生的英语学习热情和动力。例如，我们可以引导学生写一份购物清单、设计一份旅游计划、演绎一次询问路程等，让学生在实践中发现语言的魅力和优越性。

    3、导入、展示和解读

    在教学环节中，导入、展示和解读是非常重要的教学步骤，它可以帮助学生了解话题、了解教学目标、加强基础知识，提高学生的学习效果。我们可以通过图片、音频、视频等多种媒介形式导入话题、展示话题内容，然后进行解读和讲解，使学生逐步理解和掌握课堂内容。

    4、动手实践、自主探究

    在教学过程中，动手实践和自主探究是非常重要的环节，它可以让学生在实践中体验英语学习的乐趣和成就感，拓展知识面和思维能力，增强实际应用能力。我们可以设计丰富多彩的活动形式和任务，如分组合作、角色扮演、联想填空、问答竞赛等，让学生在互动助学的环境下完成任务。

    5、合理评估和总结

    在教学结束后，合理评估和总结是非常重要的环节，它可以促进学生对课堂内容的深入理解和消化，并为下一节课的教学打下基础。我们可以根据学科目标和任务准备简答或选择题的小测验，评估学生的掌握情况和学习效果，同时还可以对课堂活动进行总结和反思，不断优化和改进我们的综合实践活动课教学策略。

    总之，小学英语综合实践活动课教案的编写和实施需要我们精心设计和周密准备，注重情境创设和学习动机的激发，积极探索和尝试多种教学方法和工具，不断提高学生的综合素质和语言技能，并充分展现英语学习的乐趣和魅力。

    关于小学综合实践课教案(篇7)

    15分钟

    包括：设计理念、具体实施与效果、教学反思三部分

    《我爱你，汉字》说课稿

    一．主题的产生

    这又是一节作业评析课 , 我在黑板上了写了一个大大的”赢” , 因为这次作业很多同学把这个字写错了 , 我正在气愤、苦恼之时 , 一只小手举起来了 , 是一向勤奋的张锐同学 , 我示意他发言 , ”老师 , 我知道怎么记住这个字 . ”我心中一喜 , 请他快说出来 . ”我爷爷常常说 , 少说费话 ( 亡口 ) 珍惜时间 ( 月 ) 不浪费钱财 ( 贝 ) 做一个平凡的人 ( 凡 ) 那就”赢”得了人生 .

    我就这样记住了”一语惊醒梦中人 , 这充满生活哲理的语言 , 不但教会了学生做人的道理又记住了这个字的字形和字义 . 是呀 , 中国的汉字奇妙无比, 每个字都有不同的风韵。你看 , “太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。

    “轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。

    当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。

    平常我们看书、读报、写信、作文都离不开汉字，它传载着中国几千年的文明史 . 在生活中 , 不仅是我们交际的工具，也是我们人性魅力的展示。我想 , 如果结合我们语文学科的特点开展一次综合实践活动 , 这对使我们的学生学好母语，了解汉字特点 , 感受汉字魅力 , 增强民族自豪感是大有帮助的 .

    因此 , 我们就选定”我爱你 , 汉字”为本次活动的主题 .

    二．活动目标

    1通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的趣味性和神奇性，激发学生学习汉语的兴趣。

    2 ．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。

    三。在书法作品鉴赏中，培养学生的情操，提高学生的审美能力。

    4在活动中，学会制定计划，统筹安排计划的实施；学会撰写调查报告。

    三．活动资源与方法

    收集阅读资料，开展社会调查研究，网上搜索，赏识与学习相结合

    四、活动时间安排

    第1课：制定和交流小组活动计划。

    第二、三课时：分组活动。根据制定的计划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。

    第四、五班：展示和交流活动成果。

    五、活动过程

    （1） 确定子课题，制定和交流小组活动计划（一学时）

    乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”尤其是小学生，他们的年龄、心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。

    一开始上课，我就用一种生动有趣的猜汉字的方法来吸引学生的注意力，激发他们理解汉字的兴趣。如：口中含玉确如玉 ( 国 ) 台下心实无心 ( 怠 ) “二个口又是什么字？

    ” 三个口是什么字？ 四个口是什么字？ 五个口是什么字？

    六个口是什么字？七个口是什么字？八个口是什么字？

    九个口是什么字？ 十个口是什么字？学生七嘴八舌 , 议论纷纷 , 学生通过猜字谜，知道汉字是有形象、有色彩、有气味的，孩子们这时学习兴趣倍增，教学气氛活跃，从而顺利进入了活动的主题。

    “学贵有疑”，在学生的学习兴趣盎然时，教师适时引导学生：“你还知道有关汉字的什么知识？你还想查阅哪些方面的资料？

    ”在学生充分质疑之后，教师针对学生的疑问进行总结概括，产生了五个子课题：汉字的发展史、汉字对历史文化的作用、汉字之趣、汉字的书法艺术。现代人与汉字

    （2） 制定和沟通小组活动计划

    古代孙武曾说：“用兵之道，以计为首。”其实，我们无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。

    在活动之初，就要让学生明白有了计划，学习就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强学习和工作的主动性。在这个环节，教师要引导学生制定活动计划

    第二小组子课题是“现代人与汉字”他们制定的活动计划 :

    活动时间： 4 月 15 日

    活动地点：社区内的各村

    活动内容：1。调查家中村民的识字水平

    2教社区的文盲老人读书

    3 ．搜集错字行动

    成果展示： 村民识字量调查表易错字对比表

    分工：组长：徐恒策资料收集：李主胜、田野、李煌宝

    采访：吕棋记录：田梦

    指导识字的教师：全体组员

    在学生制定好了计划后 , 我问他们 : 假如村里的人不想接受调查怎么办 ? 假如老人们觉得自己老眼昏花 , 不愿跟你们学习汉字 , 你们将如何处理呢 ?

    这一问 , 把兴致勃勃的学生问傻了 , 于是 , 我告诉他们 , 制定计划不但要切合实际 , 更重要的是要设想到实际操作时的困难 , 并提前作好准备 , 学生们又互相演练起如何劝说他人了 .

    （三）、分组实践

    学生针对自己所选的子课题，分组对子课题进行研究。在这个环节，每个人都有发表意见的机会，每个人都有操作的机会，每个人都是学习的主人。在学生合作实践过程中，教师是听者和引导者。

    让学生明确自己的分工协作，明确共同的**目标，明确动手前先动脑，教师要倾听孩子们活动中的收获并及**价，不断调控，让学生在实践中获得成功的体验。

    1让学生在历史的长河中畅游**

    几千年来，我国汉字一脉相承、不断发展，成为中华民族灿烂文化的载体。第一组的子课题是：汉字发展史

    为了了解汉字的起源和发展，学生可以体验汉字的悠久文化。老师指导学生上网，走访了很多**，比如：

    我们从网上搜集了甲古文、青铜器和石器碑文，给人留下了深刻的印象。郭琳还根据相应的时间和字体列出了汉字。汉字发展史一目了然；田耀敏根据象形文字的特点，在一些汉字上加了**，使汉字形义的演变过程摆在大家面前；还有的学生找来了关于汉字的起源在历史上的传说，例如 “结绳记事说” “八卦说” “仓颉造字说” 等。教师在这一环节除了指导学生如何搜集资料和整理资料，还要分享孩子们收获成果时的喜悦。

    鼓励学生在实践中学习知识，在实践中发展。

    2让学生在生活实践中觉醒——现代人与汉字

    我们的生活离不开汉字，或者汉字融入我们的生活。两者是不可分离的。第二小组的研究课题是 :

    现代人与汉字 . 根据制定的计划 , 他们在社区里进行了调查 , 调查社区人群的识字量 , 教社区老人识字 , 大家请看 , 这是第二小组的小老师们在上课呢 ! 在这次调查中 , 孩子们还发现许多汉字 , 遭受到人为的“侵害” .

    形近字混在一起用 , 有的字却被人们读一边音。于是 , 他们又开始行动了 , 搜集了在大街小巷中的广告牌子上、各种书籍报刊上、电视屏幕上出现各种错字。并且把常用字中易错的字与正确的字列出了对比表 .

    这不能不让我们觉醒：要让人们规范使用汉字，还汉字以“净”。学生在生活中**，在实践中觉醒。

    实现了规范汉字使用的教学目标。

    三。让学生在词的世界中创造汉字的趣味

    汉字，这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些颜色、声音和气味的单字，每一个都蕴含着深刻的含义。看着它们，不禁产生遐想。几万个不同的字形、几十万、几百万种奇妙的组合，足以产生遣使文字的快乐，甚至能在语义以外，寻求那种文字对人类思维和感官的想象力！

    汉字是高强度理解的结晶，可以训练人的理解力。

    有趣的中国谜语和引人入胜的语言游戏深受孩子们的喜爱。第三组的题目是：汉字的兴趣

    学生在书海中搜集，到生活中去寻找关于汉字的有趣故事、谜语等，我还指导学生在文字世界中去创造 , 引导他们根据字形或字义进行创作。在这个过程中，孩子们编的谜语和根据汉字的意思创作的图画，都闪烁着对汉字的智慧和热爱。

    4让学生了解汉字的书法艺术

    汉字的美不仅体现在它的语义上，还体现在它的物理结构上。在书法家的笔下，它们可以产生无尽的变化，如高耸挺拔如山峰，或清澈如溪流，或浩瀚如海，或如油脂般光滑。它们本身就有一种智慧的力量，一个虚幻的世界，你可以尽情的飞翔和驰骋。

    第四小组的子课题是“汉字之美”。他们的小组成员收集了中外名家的正宗书法作品。我采访了武穴书法协会的老师。面试前，我让学生思考要问的问题，并列出面试提纲

    他们小组的郭慧妮还参加了书法培训班 . 通过采访书法名家和欣赏书法作品 , 使学生在欣赏中得到提高，在笔锋之间有所感悟，感悟汉字的灵性，感悟汉字的艺术。

    （四）、成果交流展示

    小展台：汉字史的一大启示

    学生提供的材料是多种多样的 . 如，有一般文本的文字、**的，有在网上搜集到的电子文本，也有口头介绍的……

    ◆ 小小故事会——“一字之差”的教训

    ◆小主人在行动——我为规范用字出点力

    在我们的综合学习计划中，我们安排了一次大规模的社会调查。请大家看看我们学生的展示吧。

    教师提示注意的几点 .

    ◆ 展示的形式多样 .

    实物类：书报、小招牌广告、商标

    **类别：大型广告牌、大型商品商标、各类食品配方、各类商品信息

    录制：电视字幕、各种公文、信件

    其他 .

    ◆ 展示的内容全面

    不规范的字与规范字对比表 .

    简单的调查报告 .

    给有关部门的建议书 .

    小型书法展——体验书法艺术之美

    中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术 . 历来为众多文人墨客所喜爱 . 无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数 .

    在综合性学习的活动中，我们举办了一次书法作品展览 . 看，我们的教室被大家布置成了书法艺术的殿堂 .

    ( 五 ) 评价反思

    汉字 , 中华民族的瑰宝 , 这个我们天天相见的却又似乎离我们很遥远的事物 , 通过本次活动让我们对她已有所了解 , 有所感触 . 也许学生对汉字的历史与文化 , 还是”雾里看花” , 也许学生为现代社会中不规范使用汉字的现象而困惑 , 也许学生对书法艺术似懂非懂 . 但他们关注汉字、热爱汉字的热情却被点燃了 .

    通过这段时间，学生们了解了学习汉字的重要性，了解了书写汉字的重要性，了解了汉字在世界文化中的地位

    在这次活动中 , 我们也遇到了许多的困难 . 比如 : 我们搜集到的甲古文、青铜器上的籀文 , 我们却没人认识这些符号的什么特点 , 代表着什么 .

    也无人请教 . 虽然这又是一个新的课题 , 但使我感到深深的不安 , 自己的知识贫乏 , 拿什么奉献给学生 ? 使我明白了在综合实践课程中 , 对教师的能力要求更高了 .

    再就是我的学生由于平时训练较少 , 他们在与人交往时所表现出来的拘束、语言的贫乏 , 使调查采访工作收效不大 . 农村学生受条件限制 , 能上网搜集资料的学生并不多 , 大部分小组需要老师的帮助 . 但可喜的是我们的学生已经从课堂走向了社会 , 开始了做一个新世纪的”社会人”的征程 .

    虽然前进很困难，但我相信会有收获的

    提问者评价

    谢谢不愧是十八级的

    关于小学综合实践课教案(篇8)

    ——手工缝纫针

    一、设计理念及学生分析：

    针对学生缺乏自信和感恩，目的是为学生提供均衡成长的机会。在现代社会中，手工缝纫针似乎已经从人们的生活中渐渐淡出了，然而，随着现代生活品质的发展，手工缝纫针也以其特有的内涵交织在科学发展的进程中。远古时期，我们的祖先就学会用鱼骨针、石针来缝制兽皮与树叶等简单衣服了，以后随着铁器和金属制造技术的发展，人们逐渐学会了使用金属针缝制衣服，形状也大大改进了，而且一直沿用至今。

    在当今科技飞速发展的时代，手工缝制也显示出其独特的内涵：提高作品质量；改善产品的手感；体现个性(展示个人风格)。更有的人通过手工缝纫时的一针一线，体验着内心的宁静以及清晰的思绪，从一针一线当中也感觉到那种安然静逸的状态，这又是不是在述说手工缝纫还触动着我们的生活呢？

    二、活动目标 ：

    1根据生活经验，**了手工缝纫针的特点和作用。

    2掌握穿线打结的方法和技巧。

    三。初步形成自理意识，成为生活的主人。

    三、活动重难点

    掌握穿针、打结的方法与技能。

    四、活动准备

    针、线、各色花布 、剪刀。

    五、教学方法和手段：

    1在体验式学习过程中，培养学生的自学能力、合作能力、主动性和参与性。

    2要在学生实践经验的基础上，及时总结提炼方法，把方法的学习与实践紧密结合起来。

    六、活动过程：

    （一）、复习导入新课。

    （二）、摸一摸。

    学生首先分组合作，体验，并在老师的指导下进行。然后他们说出学生的名字，让他们做示范。然后老师解示和演示。

    1你发现盘子里的针有什么发现？

    2、是做什么用的？

    3、怎么拿？

    （三）看一看，说一说。

    学生小组合作，**，经验，教师指导。

    观察盘里的针你有什么发现？为什么会这样呢？

    （四）选一选。

    根据面料选择针，告诉我你是怎么选的，为什么选的？

    （五）做一做。

    学生首先分组合作，体验，并在老师的指导下进行。然后他们说出学生的名字并说出演示方法。然后老师讲解演示。最后，学生们又做了一次。

    针线面料选好后应做什么呢？

    1、穿针：

    a、学生小组合作练习穿针。

    b、分别叫两名学生上台边示范边讲解怎么穿。

    c。 比较两个学生的方法，并指出在明亮的线和针的搭配中应注意的事项。

    2、打结：

    a、为什么要打结？开始打的结叫什么结？

    b、动手试一试。

    c、分别叫两名学生上台边示范边讲解怎么打起始结。比较两个学生的方法，哪一个更实用。

    d、教师示范讲解。

    e、 打一个开始结然后缝衣服有什么问题？

    f、怎么知道叫终止结？学生动手打一个终止结？分别叫两名学生上台边示范边讲解怎么打终止结。比较两个学生的方法，哪一个更实用。

    （六）拓展延伸：

    1、缝完后针在**？

    2、认识生活中的针。

    （七）总结。

    板书设计：

    手工缝纫针

    穿针：捻、剪

    打结：起始结、终止结

    关于小学综合实践课教案(篇9)

    教案目标：

    1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。

    2、知道有关交通规则和交通标志。

    3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。

    城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！

    我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。

    二、探究新知。

    1、想一想。

    ⑴路口为什么要装红绿灯？

    ⑵下雨天过马路应注意哪些问题？

    ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。

    3、联系实际，深入明理。

    ⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？

    ⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。

    三、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。

    1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？

    小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。

    2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？

    小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。

    关于小学综合实践课教案(篇10)

    课题：鸟语花香 领域：造型 表现 课时：1课时 教材分析：本课指导学生在中国画表现中，逐步掌握水与色的运用及构图中的基本要求。 教学目标： 1.引导学生运用中国画笔墨的方法表现自然界中的花、鸟。启发学生运用富有墨色变化和多姿多彩的线条，表现出富有诗意的画面。 2.指导学生在中国画表现中，逐步掌握水与色的运用及构图中的基本要求。 3.通过欣赏指导启发学生富有创意的运用中国画技法特点加上自己的想象，于画面表现之中。 教学重难点：用笔用墨的方法 教学手段：多媒体演示 范作 教学准备：教师收集表现自然界美好景色的图片，及中国画大师的绘画作品。 教学过程： 1.引导阶段 让学生闻一闻花香，听一听鸟鸣，欣赏自然美丽的景色和大师的优秀绘画作品。教师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。 教师积极引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。 运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏，取长补短。 2.发展阶段 在交流的基础上，启发学生根据自己对自然美丽的景象想象，师生共同讨论如何进行象征性的描绘，或概括、夸张、抽象等富有创意的表现鸟语花香的生动画面来。 鼓励学生根据中国画表现基本规律，结合中国画技法运用。不仅表现常见的造型，还可以根据学生自己想象进行夸张、变形，表现更富有诗意的自然形象。 表现手法可以是勾勒添色方法，也可以用彩色写意手法直接造型。在色彩处理上，指导学生运用色彩和墨色深浅变化来塑造形象。充分体现中国画的'墨色韵味变化的特点。 3.展示交流 把所有的学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时教师注重发扬学生作业中的闪光点。增强他们的学习信心。 4.课后拓展 鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好的运用中国画的表现方法描绘自己对生活中的感受和童心真趣。 教学检测：学生作业

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