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  • 高一上期语文备课组工作总结--模范例文

    发表时间:2022-01-04

    【www.jk251.com - 高一教师工作总结】

    时间快速流逝,一学期过去了,虽然既辛苦又忙碌,但也收获了很多,教学一学期后就该对这一学期的教学进行一个总结,通过写一篇教学总结看看自己在思想上与工作上的变化,到底如何才能写一篇优秀的教学总结呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的高一上期语文备课组工作总结--模范例文,仅供参考,欢迎大家阅读。

    高一年级是起始年级,作为起始年级的教学单位,高一第一学期已经成为过去,回顾一个学期的工作,感慨良多,一个学期里,经过大家一起努力,有所收获,在这里总结如下:

    一、较好地完成了本学期教学目标一是抓学风,让学生养成良好的学习生活习惯,对于学生进入高二高三后,进一步完成学业具有极其重要的作用。二是抓教风,青年教师在走上教育工作岗位的前一二年多出力、多费心,形成严谨的教学风格,练就扎实的教学基本功,对于以后的业务发展,也具有十分重要的意义。

    本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育特点,不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟熏陶和培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化写作指导,不仅每两周一次大作文,平时每周都要求写周记一篇,摘抄若干。为提高学生的口语交际能力,同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位,发展个性,形成健全人格,我们以年段学生会为依托,开展了丰富多彩的第二课堂活动,不断地培养学生研究性学习精神和创新意识。

    二、按时完成教学内容及进度

    1、本学期我们除了按要求完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修1和必修2的全部内容。为了更好地与高考接轨,我们在学习紧张教学任务重的情况下,基本完成了经典:《论语》前十章的教学,同时还完成了名著《三国演义》第一部分;《家》和外国名著《巴黎圣母院》的学习。

    2、圆满本学期安排的四次语文实践活动。

    第一次以班级为单位,各班配合必修一第一单元的“诗歌教学”进行了诗歌朗诵比赛,本次活动对培养学生的文学素养,提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水平起了一定的推动作用。

    “第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”,目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣,培养动脑动手的学习技能与习惯,创造互相帮助、团结协作的学习氛围。

    第三次为加强起始年段学生的书写能力,我们举办了现场书法比赛并附获奖名单20xx.10

    一等奖:刘xx(高一6)陈xx(高一5)

    二等奖:吴xx(高一1)苏xx(高一3)

    三等奖:黄xx(高一3)丁xx(高一6)张x(高一8)

    第四次“作文竞赛”,目的是激发同学们的写作兴趣,提高学生的写作能力,丰富校园文化氛围。我们进行了以《责任》为题目的征文比赛活动,取得了很好的效果。并附获奖名单:一等奖:李雅萍(高一4)

    二等奖:叶xx(高一6)徐xx(高一4)

    三等奖:吴xx(高一6)叶倩xx(高一6)陈松(高一5)

    三、本期教材处理

    1、以单元教学为“点”,以读写实践为“链”,较好地完成并拓展常规教学思路。

    新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”,根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高。因此,我们在使用新教材过程中,不仅注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”,还注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。

    2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式能力型课模。

    每个单元精讲1-2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

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    一.完成教学计划

    本学期初一初二年地理以新课程理念进行教学,初中教学中从传授知识为重点,转变从能力的培养中获取知识,做到能力和知识并重,同时还要重视学生情感目标的评价。

    完成初一年上册共有五章,初二年上册共有四章的各章教学任务。

    注重导学案的应用和系列练习的编写,导学案注意培养学生的自学能力,强调学生学习过程的情感体验;系列练习以新课程标准为指导,做到不遗漏重点,不全面铺开,做到少而精。

    教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用。

    全面完成本学期的教学计划

    二.备课组常规活动

    加强集体备课,每一周举行一次集体备课,根据教材和教法确定教学目标,特别注重能力目标和情感目标的确定,以达到完成知识目标。根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点,分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法,应用何种教学手段激活课堂。

    在学校公开课周认真听初中地理课和其他学科的课,了解各个教师上课的特点和吸收其优点,了解各学科之间的相互关系和知识渗透。

    平时也能听高中地理课,分析高中课程如何应用初中的地理知识,如何用高中的理论分析初中的地理现象,在教学中才能如何为学生在今后的高中地理学习打好基础知识,尽量为学生未来的学习培养学习能力。

    听其他学校的课,比较其他学校的地理课教学进度和教学方法,学习众教师各种优良的教学方法为我们所用,衡量自己在厦门市地理教师中的水平地位,树立信心,超越他人和超越自己。本学期多人次参加厦门市地理课堂教学研究,听了多节其他学校的地理课,学习了其他学校教师的优点,也衡量了解我校地理教师的优秀水平。

    三.备课组的教研活动

    继续进行初一、初二地理中进行网络教学的研究,完善情境教学的课题研究,分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破,分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂,为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向

    参加初中科技创新活动,指导学生撰写创新论文,成绩不理想。

    四.参加学校地理教研组的一切活动

    全校地理教研组一盘棋,初中地理备课组是学校地理教研组团队的一部份,参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动,共同完成学校领导给地理教研组的任务。参加厦门市《中学地理案例教学研究》,初中部完成了“厦门的飑线、冰雹、雷暴灾害”章节部分。

    对高一上学期的总结作文怎么做


    对高一上学期的总结作文篇一

    一、 本学期学生现状:

    进入高一第一学期,学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程,本届学生有一些突出特点,主要表现在以下几个方面:

    1、学生来自不同的学校,层次参差不齐,学生学理科压力较大,数理化基础较差作业练习量大,时间紧,客观上存在重理轻文倾向。

    2、语文基础极其薄弱,阅读面狭窄,薄弱点很多,学习上不善于自己反思与总结。

    3、学生的学习意识不是很强,基本的学习习惯差,不太注重科学方法,不善于学习,甚至不会于学习;相当一部分学生不能及时复习巩固,落实相关要求。

    4、上课部分学生注意力不能持续集中到底,尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候,需要教师多次提醒暗示。

    5、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。

    6、有时易灰心,战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦,静不下心坐下来潜心学习和练习。

    7、写作缺乏坚实的语言文字功底,很多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度。

    二、 本学期提高成绩的具体措施:

    针对上述学生的具体问题和情况,本学期特制定并采取了以下主要措施,从而全面提高学生成绩,努力实现学校制定的高考目标。

    总的教学理念和教学策略:千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情,让学生亲近老师、亲近语文,好学乐学能学,充分开发利用各种语文教学资源,优化课堂结构,深钻教学艺术,师生互动,效益优先,以学生的得为整个教学的出发点和落脚点。

    1、 情感上,用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。

    (1) 在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生,使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高中新生特有的不适,不断学习进步。

    (2)分项统计分析对比学生每次月考 得失分,单独找单项后进生分析谈心,制定下一月具体提高目标,要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。

    (3)通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流,给他们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。

    (4)课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态。

    (5)做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作,稳定学生。

    2、 备课上

    (1)多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势,结合自身钻研,借助媒体网络,深入研究教材和文本,钻研教法与学法,精心备课,大胆创新,反复修改斟酌CAI课件,保证备课质量。

    (2) 充分根据所教学生一个重点班,一个平行班的实际,有针对性的实行不同教法,保证课堂上充分让学生活动。

    (3)针对不同层次的学生精心设计各项练习,对手中资料大幅度删繁就简,尽量精练,并引导学生

    特别注意资料的利用方法。

    3、 课型上

    (1) 原则:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生有实实在在的收获,让学生动手动口动脑。

    (2) 结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。

    4、 授课上

    (1)坚持践行自主、合作、探究的学习方式,坚持互动、生成与共享。

    严格课堂纪律,活跃课堂气氛,尽量让每一个学生认真学习、练习。

    (2) 一切从学生实际需要出发,继续改进教法,采取最适合自己学生的方式授课。

    面向全体学生,实行分层提问答疑、分级分组做题,努力促尖转中补差。

    (3)积极承并精心组织担高二OO八级的语文选修课的选题、备课和授课工作。

    5、辅导上

    分层培优补差,自习课上单独或分组找学生谈心或辅导,课下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。

    6、教师业务提高上

    广泛读书,虚心学习;深入教研,积累资料;积极听课,业务培训;积极参加语文年级组和教研组的学习培训 业余自购自学《新课程改革纲要》、《新课标解读》、《文本解读论》、《语文教学通讯》《审视中学语文》《走近魏书生》《新课程优秀教学设计与案例》《青年演讲能力训练教程》《演讲与口才》等,积极学习听课并参加培养,观摩特级教师授课。本学期还重点学习文本解读,提升了自己的文本解读和赏析能力,进一步学习运用普通话和多媒体教学,业务能力有了较大的提高。

    三、 教学效果。

    1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯,树立了学好语文的坚定信心,学生学习语文的兴趣和热情空前高涨,初步形成了较好的语文思维,赢得了学生的充分肯定和高度认可,较好地完成了学校交给的教学任务。9-12月月考语文成绩均居年级前三名。半期考试成绩居重点班第一名,平行班第二名;期末考试成绩居重点班第一名,平行班第一名。

    2、通过认真准备、精心组织年级语文选修课小小说的欣赏与创作,深受学生的欢迎。通过师生互动,取得了较满意的效果,初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。

    3、学生的写作兴趣高涨,写作水平有较大的提高,班上自主编辑了学生优秀习作集《让我们走进春天去聆听花开的声音》。

    四、 教学体会和下期工作思路。

    1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养;建立大语文观,整合语文教学资料,全方法发掘语文的魅力,引领学享受语文,走进语文大观。

    2、兴趣是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热情和兴趣,引领学生自觉主动学习语文,这是事半功倍和取得较好效果前提。

    3、不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用激情激励学生,用方法指导学生,真诚的关爱学生,注意时时站在学生的角度上去体验和思考。

    4、教学与艺术联姻,乐趣与效率俱来!

    5、下一期将进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。

    对高一上学期的总结作文篇二

    一、秉承一定的教育理念,符合语文学科的特点进行教学。

    本学年我担任高三(1)、(2)两个班的语文教学工作。由于是顺利升级,因此对学生的了解方面应该还是相对较容易些的。但由于学生的年龄在变化,他们的心智无疑也同样在发生着变化,所以在实际的教学工作中还是不能用原有的尺度去衡量一切,还是要根据此在学生的实际用切实的方法对待之。高三(1)、(2)两个班因为是普通班,学生原有的学习基础并不很好,因而在实际的教学中不能教得太难,那样他们会接受不了。我在实际的课堂教学中,采用了由浅入深,由表及里的循序渐进教学方法,从语言文字运用训练开始到阅读训练再到写作训练,照着这样一个次序进行不断循环,让他们懂得语文学习的一条千古不变的训练主线。在课堂上,我并不主张一锅端,而是与学生达成双边互动,在仔细倾听了学生们的感受之后,我提出一些相对有价值的思考问题,同时紧密地与他们今后的语文学习顺利接轨。我不想把他们教死,或者运用一定的模式进行训练,那样无形中会把他们的想象力给统统抹杀掉的,这是语文教学的大忌(尽管我们的高考辅导还是需要这种模式性的训练)。但我认为,语文教学一旦缺少了语文味,那将是致命的一击,语文应该教会学生生活,应该更多地关注他们的文学审美、日常语言文字的运用等,而不是一味地灌输。在实际的语文课堂教学中,我能保证每一堂课都力求有效,在对学生进行听、说、读、写的综合训练中,学生们学习语文的热情高涨,绝大部分学生对语文学习产生了浓厚之兴趣,能及时完成老师布置的各项作业。历次考试在级段中规B完成率处于领先位置 ,会考合格率达100%,高考110分以上每班达8人之多,高分情况相对较好,平均分达到105分和103分,这对于两个实际参考人数较少(每班除借读生和提前录取的之外才30人左右)的普通班来说,成绩的取得实属不易。我想这些成绩的取得跟我的大语文教学观的理念不无关系,设若不是这样用灵活性来控制课堂,那样我想要取得这种成绩,无疑是天方夜谭。

    二、关爱每一位所教的学生,尽心尽力用心教书育人。

    我曾经质疑过一句话没有教不好的学生,只有不会教的老师。但现在想想,无论怎样的学生,只要教师方法得当,还是会有一定效果的,至少不是最好,但肯定会是更好。在实际的课堂教学中,我能积极地激发学生的学习兴趣,不断开拓学生们未来探索的领空,增强学生对学习的信心和热情。除了课堂讲解之外,我能积极引导学生们的课外阅读,帮助他们寻找文学经典,摒弃有些学生的粗浅低级阅读之习惯。对在历次考试在级段中处于前5名或者考到120分以上者,我都赠送一本价值50元左右的文学经典,象《百年孤独》、《鲁迅传》、《诺贝尔文学奖金库》、《中国当代文学史教程》等,累计有10余人次在本学年中获得馈赠。对于那些在语文学习中有问题的学生,我更是倾注了关爱情感。像在一次考试中,由于监考时偶然发现高三(2)班的濮名倩同学考试时先在试卷上密密麻麻地写上除作文以外的每一道题目的答案,再抄到答题卷上,最后只留下20多分钟时间匆忙写作的情况后,我更是倾注了关爱之情。在课外合适时间我对之进行耐心地劝说指导。一开始她觉得自己这样已经习惯了,一时改不了,也不想改了,由于这位学生性格上较固执,当时我可能讲话的语气有点严厉,再三不听,想要作罢,但后来想想还是要让其改变这一陋习,然在我一再的关心之下,这位学生终于金石为开了,她渐渐照我所指导的方法去答题了,成绩进步明显飞快,直到高考,语文成绩竟然考到117分的高分。由于这两个班级的特长生较多,一段时间,长达3个多月,他们都去杭州等地进行专业训练,这样一来,他们的正常语文学习训练肯定中断,故我联系所有特长生的家长,一方面关心他们在外地求学的生活,另一方面也给他们各自安排在空余时间学习语文的计划,让他们至少了解在校的语文学习情况,提出有问题可以打电话请教,像毛泽辉同学甚至能把作业本通过顺带的方式给我,我批改后又顺带给他进行反馈。为了彻底地帮助这些学生提高语文成绩,我在他们回校之后,一方面对他们进行个别指导,另一方面又不断调整课堂教学安排,进而在备课环节中不断渗透这些学生所没有复习到的知识点。功夫不负苦心人,通过最后阶段的坚持,特长生们的高考语文都取得了较为理想的成绩,他们的总分均能上线。而对于那些成绩低下的体育生和借读生,我同样地倾注了关爱之情,甚至在高考前几天还通知家长让其好好发挥,好多学生都被我的关爱之情所感动,最后均在高考中考到了自己应该考到的成绩,没有留下任何遗憾。

    三、挖掘课改精神内涵,深入进行教学研究并取得一定成绩。

    这一学年中,我始终挖掘课改精神内涵,积极做好选修课程的开发工作。努力编选选修课程《中外现代名诗选读》教材,并通过学校规划审核后运用于课堂实践(由陈XX老师着手在高一学生选修课堂中进行推广,并取得不俗成绩)。选修课程《中外现代名诗选读》现已经通过余姚市第二批普通高中选修课程认定,并获XX市普通高中第二层次优秀选修课程。围绕选修课程,我能积极撰写教学论文,论文《缪斯的歌吟开发〈中外现代名诗选读〉选修课程以挖掘高考作文的深度》一文荣获XX市20xx年高中语文论文评比一等奖,并推荐至省教育厅再次进行评选,同时,此论文又被XX市教育局编辑到《XX市优秀教育教学论文集》,将统一由正规出版社出版,此文又同时获得20xx年XX市中小学地方课程、校本课程优秀教学论文二等奖。论文《美的盛筵试论〈兰亭集序〉的审美教育》一文由国家级核心刊物《中国校外教育》杂志发表后被推荐为XX市教育学会第七届(20xx-20xx年度)会员优秀论文,并荣获二等奖。结合高考实际,积极主持申报课题立项,其中教研课题《高中语文教学阅读和写作协调发展的探索》经教研室申报,现已经通过20xx年XX市基础教育教研课题审核立项。开好公开课,其中高考作文中经典文化的渗透一课得到教研员徐老师的肯定,很好地把课堂教学的重点真正落到高考指导的实处。指导学生撰写文学作品,其中高三(2)班魏XX同学的散文《耳畔落雨声》和高三(1)班陈XX同学的评论文章《子规声声啼夜月》发表于由文联主办的《姚江》杂志和文化局主管的《文化报》上,同时使得这两位同学对写作发生强烈之兴趣,具有了立志业余创作的决心。

    四、勤于教学五认真工作,炼就一副适应高中语文教学的本领。

    为了进一步提升自我的教学素养,除了每天坚持2小时的阅读之外,我还是花大量的时间从事教学五认真工作。为了备好合理的课,我平时总是收集大量的课稿,并能根据学生实际进行整合利用,继而在博客中与同道们进行交流,并最终定稿均发表于博客。直至现在我的博客点击率已经突破10万,尤其是在会考方面,由于掌握了第一手有用的资料,点击率猛增,为其他教师和学生提供了很好的学习平台。在平时的课堂教学中,我总是充满激情进行教学,每堂课都力求有所收获,对学生要求切合学习实际,尤其能安排好学生学科的平衡。对于那些语文成绩好的,其他科目有缺陷的同学还是鼓励他们多看其他学科,对于那些语文成绩不太好的,平时总是想方设法培养他们的学习语文之兴趣。积极做好学生作业的批改工作,能指出学生存在的问题,并能根据学生个体安排不同程度的作业,让基础较差的学生并不感到犯难。平时指导学生答题技巧,尤其是对于高考的知识点,更是要求他们目识心记。在对他们进行听说读写的综合训练之后,作为指导教师的我无形中教育教学素养和能力得到了很大的提升。参加20xx年浙江省高考语文阅卷工作,并以阅卷量、阅卷速度、吻合率等第一,考核为综合评价第一,从600余位阅卷员中脱颖而出,获得优秀阅卷员称号(只有10余位获得此殊荣)。我想此项荣誉的获得跟平时的教学五认真不无关系,这实际上是对自我教学素质的综合考评。

    五、学会学习和生活,极其顺利地融入五中和谐大家庭。

    我性喜文学与艺术(我的探索主要侧重于现代汉诗的创作和诺贝尔文学奖获奖作家作品研究与中国传统绘画评论与创作这三方面),在教学工作中,我均能把专业特长适当渗透到课堂,教会学生们的学习与生活。在日常的工作岗位中,我严格遵守学校的作息制度,每个晚自修和早自修,均能自始至终地准时下班参与管理,并能根据实际情况对个别学生进行学业辅导,让那些平时基础不好的学生能深入地学习语文。尽管有时感觉身体有些疲累,但苦中作乐,忙里偷闲,感觉比较充实,也许,这就是五中大家庭给了我一个良好的氛围,每次见到那些兢兢业业的老师们,我们点头示意或者相视一笑,其实那是一种鼓励与支持,在此,我要感谢全体五中的老师们,是你们让我在短时间内融入了这个大家庭,没有了陌生环境的冷寂,使我能很顺利地适应了高中教学工作!

    总之,这一学年将是我教学生涯中收获最多的一年,尽管前面的路还很长,但我愿意执著前行。生命不息,我终将为党的教育事业奉献自己的全部而奋斗不止。

    对高一上学期的总结作文篇三

    一学期来,在校领导的正确领导下,得到同事们的帮助,我圆满完成了教学任务,思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。我担任高一(3)班、(4)班的语文教学,能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下:

    一、努力提高思想德道水平,端正自身工作态度

    热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自我教育,严格要求自己。工作态度端正,教风良好,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想,认真备课,提高课堂教学质量。

    二、认真探索业务,努力提高自身理论素质

    作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识,并通过上网,查阅资料等方式不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组老带新教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业知识,参加师德师风教育培训,不断正确认识教师的职业道德和师表功能,加强理论素养。

    三、加强教学基本训练,搞好常规教学

    1、个人备课。

    刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课。我在备课时,采用网络、教材和教案等相联系的方法并用,使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时,还要备人,不断加强以人为本的教学建设。通过一个学期的的接触,基本掌握所教班级语文学科的整体水平,了解学生的实际水平,对症下药。

    2、课堂教学。

    在课堂教学中,力求让学生感兴趣,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节,采取灵活多样的教学方法,活学活用。学习远程教育技术理论后,我结合学生实际,采用了表现性教学方法,在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,提高能力。发挥学生的主观能动性,积极性。提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性,一定程度上提高了教学质量。

    教学中,认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,不断探索,收到很好的效果。教学之余,我积极探索,积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验,不断更新自身教学意识和知识结构。

    3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作能力。

    考试、测验是教学的重要环节,积极批改单元测验,各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况,发现问题,及时解决。做好月考和单元测试的批改,及时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,认真总结工作,虚心向学习。

    四、在教学实践中不断总结经验,进行教学反思

    除了进行教学交流外,还注重教学反思,在教学实践的基础上,随时记录,随时总结,撰写教学反思,并按照自己的教学思总结进行思考,探索教学方法。

    五、存在的不足

    这学期的教学,实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短,工作经验不足,教学思路有待于进一步调整,对自己的要求进一步加大,还得抓紧时间充电,不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

    六、下学期设想

    教好高中语文课对我而言是个不小的新课题,下学期,我将继续努力,进一步有经验的同事学习,不断提升自己,争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力,不断自我提高,增强学生的语文水平,将会有更理想的成绩。因此,无论怎样辛苦,都将继续努力,多问,多想,多学,百尺竿头,更进一步。

    语文老师教学工作总结--模范例文


    教学工作总结

    赣州市文清实验学校魏华本学期我担任五(5)班语文教学工作,自己能认真学习,深入研究教法,虚心向同行学习.经过一个学期的努力,顺利完成了本学期的工作,以下是我在本学期的教学情况总结.

    能坚持贯彻党的教育方针,认真学习有关教育方面的各项法律法规,树立正确的育人观念.充分利用时间学习教育理论知识,积极学习一切优秀的社会主义精神文化,努力提高科学文化素质,身体力行地树立社会主义精神文明,时时处处严格要求自己.在单位上,坚持和同事友好相处,设身处地地为他人着想,踏踏实实工作.对待上级交给的各项工作任务都毫无怨言,保质保量地完成.转载请著名来自:(HTtp://WwW.yxtvG.com学习方法范文网言小)

    教学中,备课是一个必不可少的重要的环节.我对此十分重视,认真做到既备学生,又备教法.因为我明白一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅,如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷.为了上好课,我认真研究课文,找出重点,难点,有针对性地讲课.因此,每天我都花费大量的时间在备课上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工,虽然辛苦,但事实证明是值得的.备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好,但同时老师还要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实,教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生,所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛.在这方面我努力向同行学习,在教学上扎实,在教法上创新,因材施教,创设活泼而又严肃的课堂,寓教于乐,促进孩子们的学习,力争做到课堂效果好.

    语文是语言.困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化.因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象.对优秀的同学,我采取集体辅导,让他们发挥应有水平;对能力不强的同学,适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励.对纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学,进行课余时间个别辅导,因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习.对于工作中出现的问题,我认真地从自身出发,从孩子的切身利益出发,寻求最佳解决方法.我积极参加各级各类的教学培训和教学研究工作,认真听课评课.辅导学生参加各项比赛成绩显著,如辅导学生参加"全国迎奥运作文大赛"活动,多人获一、二、三等奖,自己也被评为"辅导金奖";此外辅导多名学生写作,其作文多篇刊登于市区报刊;参加市教学研究论文评比获一等奖.所教班级学习成绩名列前茅,受到家长的一致好评.当然这也是我心中最大的安慰.

    由于自己经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,同行的指导下,取得更好成绩.

    2022年下半年语文组教研工作总结--模范例文


    20xx年下半年教研工作中有些许不足,然而在总结中谈缺点总觉有些欠妥或不雅,但细想之后,做人还是勿失本心才好。

    虽然这学期出版了《作文教学论文集》,然而这一切大部分仰仗黄校长的鼎力支持,本人甚是惭愧。

    教研工作不足体现在以下几个方面:

    1﹑教研以教师自主学习为主,积极性较差。

    2﹑开展听评课,改进教学思想及教学方法上力度不够。

    3﹑集中学习较少。

    4﹑教研目的不够明确。

    5﹑个别教师在发表博文方面存在一些问题,诸如打字很慢的问题。

    究其原因:

    1﹑本人今年任初三语文教学,感压力之大,对教研活动有些力不从心。

    2﹑缺乏自信。缺乏开展教研的热情。

    3﹑部分教师对教研不够积极主动。

    4﹑未找到开展教研的突破口。

    当然,工作并非一无是处,常规教学开展的有条不紊。教学基本按计划执行,新浪博客圈子的建立,老师们亦积极配合,多媒体教学运用合理,教学工作均尽职尽责,有许多值得称道的地方。

    其实,在我们的教师身上有太多的优点,工作任劳任怨,恪尽职守……。若教研组长想办法开展工作,是可以做好工作的。本人在今后的工作中一定要有一个明确的目标,认真组织,模范带头,争取有所突破。

    初一英语备课组小结【优秀范本】


    本着务实的作风,公平、公正,与人为善的处事原则,我和初一英语组老师和睦相处,密切配合,认真对待工作,兢兢业业,取得了一些成绩,真正做到了问心无愧!现简单介绍一下。

    一.计划详实,落实到位

    开学初我们制定了包括教学活动,课外活动,学生技能活动等多项活动和教学计划.从开学的新课到期末的总复习,我们都制定了详细的计划,各位老师分工明确,各负其职。

    二.分工合作,形成合力

    众人拾柴火焰高.每一项计划的制定和活动的筹备及开展几乎都是备课组老师集体商讨并集体实施的结果.不搞一言堂,不搞小动作,教学一盘棋,大家齐参与,荣誉人人有份,责任共同承担.大家分工合作,既责任到人,又不会散漫无序,所以各项活动的计划制定和实施都很顺利,效果也非常显著.

    特别是本学期学校给各班配备了多媒体,并且要贯彻洋思教学方法,无形加重了教师的备课量,我们就把每个单元分配给每个老师,要搜集与本单元有关的资料,方便其他老师做课件。并且根据sec-

    tiona,sectionb,selfcheck分别准备一套精选的课堂练习题。

    期末复习阶段,我们各位老师仍实行明确分工,各个老师负责每个单元的出题,至少准备一套精炼试题。知识点,考点,重点和难点都涵盖上;题量不一定要太多,但要精。大家认真对待,各负其职,取得明显效果。

    三.加强集体备课,鼓励个人特色

    每周四下午第八,九是我们集体备课时间。开学时就把每个单元分派给每个老师,每周有主讲人,大家先听主讲人介绍单元重点,每节课如何引入,如何开展教学,后由大家讨论,制定出统一的可行的教学模式,集体备课减轻了老师们的工作负担,也可以集思广益,减少教学的盲目性.但是每个老师都有独特的教学方法和教学思路,而且每个班的情况也各不相同.老师象医生,必须根据不同的病人开不同的药方.如果完全一刀切,将会极大打击教师的积极性,也会使教学实效大打折扣.所以我们在集体备课的前提下鼓励各位教师八仙过海各显其能,用各自独特的人格或教学魅力吸引学生好学愿学,从而使教师的工作有自己的成就感,也使学生可以在和教师融洽相处的轻松氛围中乐学并学好.

    四.活动与实际结合,能力与教学共长

    英语教学如果能与生活实际有机结合,将大大提高学生的学习积极性,并能在活动与实践中更加有效地学习和检验教学/学习效果。

    为了提高学生学习英语的兴趣,营造一个好的学习氛围,我们初一组织了英语单词过关,词组过关。早宣传,早发动,让学生提前准备。我们自己命题,流水阅卷。本着公平、公正的原则,学生的班级和姓名都装订起来。由于组织的公开、透明,没有一位老师对我们的工作有异议。在参加学校举行的比赛中,我们初一英语组的学生准备得最充分,表现得最优秀,深受学校领导好评。

    为了提高学生英语口语表达能力,我们积极组织学生参加全国英语口语大赛。在赛前我们组内每位老师认真辅导学生,自己编排口语练习材料,并且组织模拟考试。我们初一学生有30多名学生获优秀奖,并且有3位学生获得到北京参加全国口语大赛的资格!

    五.齐心协力,以老带新,群策群力。

    本学期我们备课组积极响应学校的科研号召,积极承担了多节公开课的任务.我们平时老师之间互相听课,都本着开放的态度,随时听课,有任何教学意见及时反馈给老师,互相学习,共同提高。虽然我们的工作还不算完美,但总的来说,我们初一英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队.相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,和组内老师的无私配合下,及洋思教学的引导下,我们一定会更加谦虚谨慎,不断加强业务学习和个人修养,继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力!

    第一学期教学工作总结--模范例文


    第一学期教学工作总结

    第一学期教学工作总结

    本学期以来,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,力争为学生的终身学习奠定良好的基础,现将我班上学期的教学工作总结如下:

    一、上学期教学中好的做法及特点

    (一)注重培养学生良好的课堂习惯.

    一年级的学生可塑性强,有人说他们是"一张白纸",看教师怎样在这张白纸上落墨.因此,如何培养学生良好的学习习惯是本学期教学工作中的首要任务.我是这样做的:

    1、课前准备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具准备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包.课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好习惯.

    2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生遵守纪律的习惯.

    3、做到"三个一",胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸.养成良好的读书、写字习惯.

    4、回答问题时,要大胆发言.声音要洪亮,要用普通话,要"因为、所以"把问题说明白、讲清楚.别人回答问题时,要注意听,当别人回答完毕时,可以补充自己的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好像与自己没有关系似的.

    5.老师讲课时,注意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出自己的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言.

    6.认真完成老师布置的作业,书写要认真规范,不敷衍老师.

    (二)切实把握教学重点认真备课

    我平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点.在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况.教案编写认真,并不断归纳总结经验教训.本学期我根据教材内容及学生的实际,设计课的重点和难点,选用适当的教学方法,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时总结,写好教学后记.

    (三)抓好学生的基础知识教学

    一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础.本学期,我主要在以下几方面作了努力.一是深入抓好汉语拼音知识的掌握.汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点.如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实.同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣.二是持之以恒地抓好学生的写字训练.写字教学是一年级语文教学工作的难点.能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿.所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求.首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范.其次,引导学生学会描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生.特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育.因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯.三是创新方法和手段抓好读书训练.如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键.首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来.第三,注重自己的示范性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范.

    (四)始终注重家校联合共育促进学生的健康成长

    和家长多联系,多交流,共同促进孩子的发展.我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响.教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的.所以我经常通过家长接送孩子的时候,表达自己对教育孩子的看法,反映孩子的在校表现和提出一些建议等等.虽然工作一点都不轻松,但是生活是很充实的,收获也是很多的.一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理.这一学期下来,学生基本能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度.

    二、上学期教学中存在的问题与不足:

    (一)与任课老师沟通不够经常.作为班主任经常与任课教师相互交流不够,对个别学生的实际情况了解掌握不够全面.

    (二)家长配合不够.部分家长对学生的成长进步不够重视,参与家校共管的热情不高,说明我与家长的沟通还不够,在下步工作中我将努力改正.

    (三)对学困生的关注不够.班上两三名学生的基础比较薄弱,学习知识较慢,重难知识点掌握不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助.

    (四)工作还不够积极主动.在工作上存在"只求过的去不求过的硬"的思想,导致工作标准不高,教学质量有待进一步提高.

    总的来说,这个学期的教学工作是有收获也有不足,在以后的教学中,我将会继续发扬优点,努力改正不足,不断反思,不断研究,力争取得更大的进步,以不辜负学校对我的期望和培养.

    细致教学工作总结--模范例文


    细致教学工作总结

    光阴似箭,日月如梭,一学期的教育教学工作又接近尾声。回顾本学期的工作,想说的很多。下面就本学期的工作情况做一总结:

    一、思想方面

    本人能积极参加政治、业务学习,关心国家大事,拥护党的正确领导,坚持四项基本原则,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。

    二、教学方面

    本人工作踏实,任劳任怨,不早退、不迟到,积极参加学校申请的“十二五”省级课题“学习传统文化,培养人文精神”的课题研究活动。作为课题组的成员,能按学校要求上交了课题研究计划,按学校要求上了课题研究公开课,在平时的教育教学中,能认真按学校要求做好课题研究工作。上交课题研究的各种材料。按时组织年组的集体备课。然后根据要求,提前一周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。课间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时反思,找出不足。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导,对一些学习有困难的学生实行课后个别辅导,不让任何一个学生掉队,由于工作认真,关爱学生,深受学生爱戴,家长好评。

    三、班主任工作方面

    1、在平时的教育中,充分结合传统文化,对学生进行人文教育。我班的杨铁林同学,从小自控能力较差,总是欺负同学,一天他又无故打同学,旁边有个学生说:老师教过我们“己所不欲,勿施与人”我听后,对杨铁林说:你知道“己所不欲,勿施与人”是什么意思吗?有的学生说:自己不希望他人对待自己的言行,自已也不要以那种言行对待他人。从那以后,每当杨铁林再欺负同学时,我就用这句话来教育他,起到很好的效果。

    还有一天中午,我来到班级,二年四班的姜老师过来对我说,我班的孙伟康和徐锡勇因中午在食堂吃饭,吃完饭后到二年四班教室,乱动二年四班学生的东西,还在书本上乱写乱画,我教育他俩乱动别人的东西是不礼貌的行为,这时旁边有几个学生说出了弟子规中的话:借人物,须明求,倘不问,既为偷,我借机用这几句话教育全班同学,使学生们认识到不能随便动他人的物品。也使他俩认识到自己的错误。看来学生学习的传统文化没有白学,只要让学生多学习一些传统文化,并应用在教育教学中,一定会指导学生的言行,培养学生的人文精神。

    2、恰当得运用表扬,老师的表扬对于学生的学习是有一定的促进作用。在每次上课前,我首先把同学们作业做得整洁的及正确率高的作业拿给学生看,让学生自己说出看这本作业的目的,再拿出作业马虎、字迹不清、正确率较低的作业本让学生进行比较,进而起到促进作用,作业整洁的学生继续保持,作业马虎的学生向他们学习。同时在批改作业时,对作业有进步的学生我给批上好的评语,如:作业有进步、继续努力等来表扬学生,对作业认真完成的学生我给写上100分,同时还写上好棒给于夸奖,同学们为了得到好棒,都在认真完成作业,上课也认真听课。当然,也还有个别学生上课不能守纪律,爱做小动作,注意力不集中,对于这些学生,下课后,我找他们谈心,让他们知道自己的不对,要改掉这个缺点,以便起到促进学习的效果。

    3、采用红花鼓励制,让学生在希望中快乐成长。为了鼓励学生,激发学生的竞争意识,我采用红花鼓励制,每次单元测试在90分以上的奖一朵红花,竞赛取上名次也奖红花,主动为班级做好事,也奖红花,但这样虽然鼓励了一部分学生,但也有不足之处,班级里的几个学习较差的学生,他们总也得不到红花,长此以往,他们也就没有了进取心,为此,为了让他们也看到希望,为他们制定了不同的目标,如他们能及时完成作业,就奖红花,上课认真听讲了,当堂课学的知识掌握了,也奖红花,每次考试能按时答完卷,书写较工整也奖红花,这样使学习较吃力的学生也能得到鼓励,使他们感受到学习的乐趣,明白只要自己努力了,就会有进步,老师也会看到他们的进步,让学生在希望中快乐成长。

    4、关心爱护每个学生。作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。把他们当成自己的孩子倍加呵护,鼓励他们树立自信心。在学习中,不让一个学生掉队。如我班杨铁林同学,总是欺负同学,也不会学习,每天上课不是乱说话,就是前后左右地玩,不肯静下来学习,而且影响其他学生。我没有放弃他,而是课下耐心地给他讲学习的重要性,给他补课,并与家长及时沟通,让家长在家也辅导他。抓住他爱劳动的优点,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个能干的孩子。如果在学习上再用心点,也会进步的,渐渐的,他不但打同学的次数减少了,而且上课时也安静多了,成绩尽管还不如意,但我相信,只要我不放弃他,他也会有一定的进步。我班的廖宇同学。他上课时很听话,让他读他就读,让他写他就写,而且写的还不错,可是,学过之后,他什么也记不住,好像根本没有记忆力,对于这样的学生,我也没有放弃他,除了与家长沟通外,我也利用课余时间不厌其烦的教他,有时也让学习好的学生教他认字,尽管他的进步很慢,但我还是不忍心丢下这两个学习困难的学生,在生活上,我更是无微不至地关心着他俩,廖宇感冒了,吐了一书桌,我帮他擦干净;孙彬流鼻血了,弄得满脸满手血,是我给他洗干净,他俩字认得不好,我就利用课下时间帮他们补习,至于帮他俩剪指甲、削铅笔更是家常便饭。我的目的只有一个,要让孩子感受到家的温暖,不让一个孩子掉队。

    5、实行值日班干部按学号轮流当。为了让每个孩子都得到锻炼,同时也体会当班干部的辛苦,从而配合班干部管理好班级,因此实行值日班干部按学号轮流当,每个人都要当,轮到谁就从早到晚和值周班干共同管理班级。这样既为每位同学提供了做事的机会,也提供了施展才能的机会。在这个过程中我不断灌输学生一种意识:只有服从别人的管理别人才会服从你的管理。每个学生当过值日班干部当天要写一篇日记,题目是《今天我值日》,记下自己当值日班干感受。有位同学谈体会说:“原来我课前爱说话,我当值日班干部那天,发现一位同学自习课说话,便去批评他。他说,你平时不也说话吗,还好意思管别人!一句话使我心里很不是滋味,平时干部管我时还不愿听,今天轮到自己当干部才体会到当干部真不容易。今后我可不能让干部操心了。”后来他果然变得守纪律了,早读也能认真读书了,学习态度也端正了不少,成绩也有所提高。到了三年级时,有一段时间有的孩子交作业拖拉,有的组长贪玩,使得课代表不能按时收缴作业。针对这种情况我实行组长轮流当,每人当一周时间,一轮之后评比最佳组长,评出大家心目中的组长再固定下来。这样大家的积极性再次被调动起来,轮到自己当组长时便早早到校,催促其他同学交作业,大大提高了工作效率。当组长、当值日班长的过程,既是为同学们服务的过程,也是教育同学们的过程;既是提高工作能力的过程,也是增强主人翁责任感、义务感的过程,更是自我教育的过程。

    6、做好学生的安全教育工作。每天利用晨会、夕会对学生进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不到危险地带玩耍,学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,不玩危险游戏。放学后站队回家,不在路上跑跳打闹,不在路上滑冰,以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

    7、加强与家长之间的联系。我通过家长联系卡、电话、家访等形式与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流。本学期与家长联系四十多次。主要内容是根据本学期教育教学计划,对家长提出必要的要求,并介绍一些教育孩子的方法、经验,为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样,从而使学生的家庭教育与校园教育同步进行

    总之,本学期我完成了学校下达的教育教学任务,工作中取得了一定的成绩,但也存在着不足,今后,我将更加努力,进一步抓好教育教学工作,做一名合格的班主任,真正成为学生的良师益友

    初中地理教学工作总结--模范例文


    初中地理教学工作总结本学期我担任八年级8个班的地理课教学。由于中途接手这些班级,在有限的时间里,我多方面了解学生情况,根据学生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下:

    一、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习积极性。

    初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能,发展地理思维能力,掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感,树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化,从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

    教学中,要视学生为知识的创造者,而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习,只有学生学会了学习,教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念,教学手段要灵活多样,让学生学会主动学习。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中我根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,承包互帮,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的积极性。

    二、结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维。

    这批学生在初一没有学好地理,地理基础较差,甚至一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,对地理学习不重视。对初二的学生来说,由于地理是综合科科目,在中考中所占的分数不多,学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差,从小没有养成良好的学习习惯和学习方法,缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中,学习不认真,练习作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活,地理学习等方面给以方法的指导,在教学中渗透先进的学习观念,让学生体验成功,培养自信;培养学生良好的学习习惯,突出强化地理思维能力的培养。

    三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式

    由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,难度较大。因此,我在备课前,认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料,如“地震”,火山,神州五号成功返回,台风事件等,结合本地的自然环境和经济建议成就,注重生活与所学知识内容的联系,以生活中的材料作为知识兴趣的切入点,把握好每节课的重点、难点,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。

    在备好课的基础上,讲好每一节课,提高课堂45分钟的教学效果,是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,注重教学语言的生动性、趣味性,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的兴趣性,另一方面,充分利用各种教学挂图,图片,标本,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,如:地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图能力,课堂效率有较大提高。第三,在教学过程中,结合有关章节内容,对全体学生进行环境保护方面的教育,培养学生的环境意识,如大气污染,自然环境,自然资源利用与生态破坏等。

    我在教学中尝试开展多样化的学习形式,培养学生地理学习能力,如开展研究性学习,地理小论文,野外考察,调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图,综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力,发展学生的个性,使学生具有活跃的思维,从而达到培养创新精神与实践能力的目。

    四、学科教学的反思与展望

    1、综合学习各种教育教学理论,重点学习分层教学,加强地理教学的实践和理论的探索。

    2、通过多种形式实现教学效果的反馈,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。

    3、继续强化“思路-线索学习法”;继续强化过程性评价和整体优化。

    关于高一语文教师的期末工作总结范例


    高一语文教师期末工作总结1

    本学年,我担任高一__班的语文教学工作。能按“教学大纲”和《学科指导意见》的要求,认真钻研教材,研究两个班学生的实际情况,确定较为适宜的教法,认真备课,认真批改作业,比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识,更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识,对课本知识结构和知识点能基本把握并有效处理了。

    本学期工作总结如下:

    一、以书为纲,以生为本。

    1、树立以课本为纲的教学理念,建立发散式教学模式。我认真钻研教材,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。在以语文教材为纲的前提下,尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台,让学生紧紧抓住桃树,在领略墙内春色的同时,把头伸到墙外,去欣赏墙外的无边风光。

    2、树立以生为本的.教学观念。学生是有思想的主体。学生接受知识应是主动的,而不是被动的。我注意了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的教学措施。兴趣是最好的老师。学生只有对知识产生了兴趣,才能够积极主动地去学习。为此我注重考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

    二、以课堂为主阵地。

    课上的40分钟是学生学习水平和能力提高的主战场。为了能更好的提高课上的效率,我还特别注意学法的指导,上课的方式在体现以老师为主导,学生为主体的原则下,采取多样的授课方式,让学生充分发表自己的见解,收到不错的效果。兴趣是最好的老师。学生只有对知识产生了兴趣,才能够积极主动地去学习。怎么样培养学生学习语文的兴趣呢?

    其实现在的学生有一种心理我们不能忽视,那就是争强好胜,他们极富挑战性,而且相对于他们早熟的心理,仅凭课本的那点知识已远远不能满足和打动他们,所以我就经常设置一些竞赛活动,以小组为单位,自告奋勇,人人参与,在这一次次的挑战中,学生的兴趣增强了,信心培养了,我因势利导,让他们去看一些知识性强、娱乐性强的栏目,使他们对学习产生了主动性。如此组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,强调“以学生为本”,立足于改变学生的学习方式,倡导科学探究。

    三、积极参与各项教研活动,博采众长,提高教学水平。

    我在平时注意培养多种兴趣爱好,在休息时间博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。立足现在,瞄准高考,我和同组的老师等一起仔细研究高考考纲、考试说明,然后,以此作为我们平时学习新课和复习的准绳,重点抓好“三基”的落实,即基本知识、基本方法、基本技能,同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见,使得我们在学习新课和复习时重点和方向都更清晰、更明确了。

    在教学过程中,努力改变教学思路在针对学生班级容量大,学生参差不齐的情况,在备课过程中就针对不同学生状况,采取不同的教法,材料的选取方面,也都有很大不同,注重学生的能力培养为主,通过学生查找课外材料,提高阅读能力,进而提高分析问题和解决问题的能力特别是综合阐释问题的能力。

    下面谈一谈教学中的困惑。

    现在的语文教学,越来越难教,因为学生的知识结构更新太快,同时也因为学生的天分不同,因材施教也只是一个越来越艰苦的工作。还有每个班近50名学生的班容量,给教学力度和教学进度以及管理都带来了很大的困难。

    最后要说明一点,困惑和抱怨都只是一时的,因为这也叫生活,既然是生活,就总有不如意的事,就不会尽善尽美,路还得走,学还得教,只是总结一次,以便今后更好地做好本职工作,取得更大的成绩!

    高一语文教师期末工作总结2

    20__--20__年度下学期我担任高一年五班和六班的语文教学工作,在这个学期里我为切实提高自己的业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加学生课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位和语文学习成绩。

    (一)教研备课

    在教学过程中我积极参加备课组的教研、集体备课活动,认真听取其他老师的公开交流课,加强交流,统一进度,统一作业和练习题。本学期布置常规性作业,要求学生每周写五篇读书笔记(字数在200-800字)和硬笔书法作业,以提高学生的写作能力和书写水平。每两周布置一篇大作文,并附以现代文阅读或者诗歌鉴赏,用以巩固学生的语文基础知识,提高学生的阅读能力。

    (二)教学作业

    利用早自修时间,加强语文学习的辅导。辅导学生朗读背诵古代诗歌散文,提高其文学素养和名句名篇的答题能力。利用晚自修时间播放《哈姆雷特》等视频,指导学生阅读原著、导读和相关评论提高学生的文学素养和文学名著题的答题能力。利用课前三分钟和学生一起朗诵文言文或者诗歌,指导学生背诵,提高其语言表达能力和名句名篇的答题能力。

    为了加强学生自主学习能力,我们备课组统一组织学生继续上学期进行的每课三分钟演讲练习,主要针对《走进传统修养自我》的校本教材,由学生自己准备一篇解析,并写出相应的对联,随着时间的流逝,学生耳濡目染,对于对联的常规要求已是了然于胸,并能写出越来越好的对联。

    (三)总体规划

    这一学期的教材包括必修三和必修四,具体教学安排如下:一到十周学习必修三,指导学生阅读《红楼梦》和《高老头》,做好期中考的相应准备工作;十一到二十二周学习必修四,指导学生做好整学期的知识巩固,并学会自我总结。

    这学期我在原有教学工作基础上继续认真学习新课程改革,积极争取培训学习的机会,学习先进的教学理论,以求对自我教学技术的增强。

    高一语文教师期末工作总结3

    回顾高一语文备课组的工作,我们做如下总结。

    一、团结协作,精诚共进。

    1、规范管理,求同存异。备课组是教学质量形成的关键。一直以来,我们坚持集体备课,在每周的集体备课时间里,我们以一个单元作为研究的重点,从教学重点、教学难点到教学时间的安排、训练资料的使用等都一一地作认真的讨论。一节课的内容不求多,根据文本的特点,难度大的作目标分解,化整为零,力求一课一点,一课一得,确保相关的知识点训练到位。在备课组的合作中,我们贯彻民主集中的原则,既坚持必要的“集中”,更注意充分的民主。备课组在集中教研时,更多的是交流想法,交换意见。“求大同,存小异”,在保证大方向、大步调一致的前提下,鼓励各位老师根据自身的特长、本班学生的实际情况,适当调整自己的教学进度、教学方法等。这样既能通过交流互相启发,又不至于因一味求同而束缚了手脚,更大限度地发挥各位老师的创造性,使教学更好地因人制宜,有的放矢。

    2、资源共享,博采众长。(1)立足课堂,向四十分钟要质量。为了最大地优化课堂效果,在备课组内定期开展“研讨课、示范课”等公开课活动。如开展同课异构示范课,对同一课题不同设计,以学定教。(2)任务承担,保证资料使用的有效性。备课组制订好教学计划后,明确安排了专题的负责老师,负责老师要在专题上课前一周落实好课件与训练资料,然后交由备课组长审核,再发至各位老师,确保质量。

    3、作文教学,强调入格

    作文的备考是一个系统工程,从审题立意到布局谋篇,从积累素材到动笔写作,有很多“堡垒”需要我们带领学生去攻克。

    高一作文写作训练上我们以议论类训练为主。强调写作规范——包括结构的规范,段落的规范,论证的规范,作文完卷能力的规范。重视学生作文素材的积累与运用的指导。培养学生每次训练都有“作文一得”的习惯,引导他们自我总结。教学上遵循“机会均等”原则,面向全体,提倡“作文无差生”观念,全面提高。经过几个月的系统训练,全级学生基本上消灭了不能完成限时作文的现象,从而减少作文低分户的出现。

    4、用好月考数据,促进教学反思。

    各班在每次年级的段考后都输入各小题的得分,目的在于做好数据的横向、纵向比较。各个班根据数据差距找出自己班学生的知识薄弱点,认真反思总结在年级统一步调的情况下出现差距的原因,弄清教与学双方存在的问题后及时调整措施。备课组及时召开分析例会,让排名变化波动较大的班级认真总结,成绩后退的进行反思,成绩上来的在组内介绍经验,个个出主意,达到共同进步。

    二、制订措施,强抓落实。

    1、读到实处。主要保证读的时间与质量。抓好早读晚读。读书分前十分钟齐读和后十分钟自由读。早读和晚读都明确规定读的内容和记的任务。如背诵的篇目、字音、成语、文言文、写作素材等。

    2、练到实处。我们利用《金版学案》对学生强化基础题的训练,让学生依据讲课的进度,每天做一套,都安排在早读或晚读十分钟定时、限时自测自检。通过这些常规训练,使学生的应试能力逐渐发展。

    3、查到实处。学生的语文作业一定要经常检查,形式可以多样。可以不必批改,但不能不检查。养成习惯后,学生就不敢偷懒,不敢拖欠作业了。试卷讲解后,要马上收上来看,检查学生的听课效果。这样学生也就不敢不做笔记,习惯养成,效果自见。

    三、创设活动,激发兴趣。

    语文虽然是150分,但在时间分配与学习热情上,却属于弱势科目,为了激发学生学习语文的兴趣,我们举办或参与了一些活动。比如结合必修2诗歌单元的学习,我们举办了全年级的诗歌朗诵会,取得了极好的效果;为了提升学生的语文素养,我们参加了第六届全国语文素养大赛,并组队参加了广东省的复赛;为了给学生创设表演的舞台,我们语文组策划了“语通四海,文行天下”的语文专场晚会,引发朋友圈的热议;活动是短暂的,但对学生的影响或许是持久的。

    四、小结反思

    我校学生底子薄,我们语文学习的起点不能太高(不练套卷),容量不能过大(20分钟的题量为主),速度不能过快(逐点过关,不抢时间)。不抢时间,不打疲劳战——那么我们唯一的出路就是强化课堂教学,在质量上下功夫。

    重“质”:语文课堂上我们对重点考点在时间的使用上很大方,如使用正课的时间抓古诗文默写。默写,诵记的堂上效率都很高。因为我们绝不寄希望于学生课后搞语文。

    重“量”:语文课堂40分钟,讲练各占一半,每一节课都制定好训练的重点。

    课外作业方面,我们坚持“布置就讲评,不能讲评不布置”。

    我们一直认为“面向课堂,要质要量”,不指望其他时间。语文老师历来就不是一个靠暴力谋生存的群体,但魅力的生成非一日之功,因此,如何不挣扎是语文老师需要思考的一个问题。

    实际上我们尽量做到每个环节逐一反省,尽量少走弯路。可总有一些地方不尽如人意,比如虽然我们作文教学的成绩不错,但是学生发表的文章却很少,比如对本应作为优秀作文发表园地的文学社刊物,却处于荒芜状态,没有老师有效指导,任凭几个文学爱好者鼓捣,每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆,为什么是这样的场面?还比如对于有可能获得自主招生资格的四大作文竞赛,因为涉及到收费问题,我们一直都没有参加,当然学校不承认这些奖项,老师们也缺少积极性,而这些,靠某个老师的单打独斗是无法取得好成绩的,需要长期的跟进和指导,或许需要几年才能出成绩,但某些人是没有耐心静等花开的,这些可能也是大部分学校的困境,不是天问,但没人愿意回答。

    高一语文教师期末工作总结4

    本学期,我们高一语文备课组以促进语文教研,提高教学质量作为中心工作,深入研究,认真实践,齐心协力完成了如下工作:

    1、这学期教学内容较多,如何让学生能在紧张的课时中扎实地掌握这些知识?为此,我们备课组实行了导学案制,即每一课的学案在制定之前我们都通过集体备课集思广益确定整体思路,然后由老师们分工完成。因此每课学案的设计既有相关的知识梳理,又有课堂学习环节,还有配套的精选练习,学案力求做到实用好用。在古文学习后,我们还增加了一个可以进行检测练习的巩固案,收到了较好效果。

    2、坚持课前2分钟的课堂演讲。每节课前由1名学生进行演讲,演讲内容可以是名人轶事也可以是诗词歌赋,为的是借此平台学生能积累一些课外人文知识,提高学生学习语文的兴趣和他们的口头表达能力。

    3、在古文教学上,我们充分利用现代化教学设备,在课堂上强化笔译、笔答,并当堂实物投影让学生更直观地认识问题解决问题。

    4、认真上好作文指导课,作文指导成系列。在每次作文之后,我们都会写出作文指导讲评学案。学案内容主要是

    ①分析学生作文中出现的问题

    ②精选学生范文和精彩片段

    ③出示病文让学生集体修改。

    ④作文写作指导方法。在课下我们还要求学生根据作文训练的内容修改自己的作文。

    5、在基础知识落实方面,我们把字词掌握和课文背诵作为高一的重点内容。措施如下:

    ①采用周周练小卷子形式进行每周一练。

    ②结合新课堂梳理课内字词

    加强背诵检查练习,力求人人过关。

    这学期,我们虽然做了一些工作,也取得了一些小的成绩,但还有不足。例如语文教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些语文教学的特色点,为开创语文教学的新天地作出贡献。再就是 培优扶差是提高学生成绩的有效措施,今后在此项工作上将继续摸索,找出有特色又行之有效的方案。

    我们组将在下一学期工作中,继续发扬“求真”的精神,乘风破浪、勇于开拓,有决心有信心把工作做得更好。

    高一语文教师期末工作总结5

    一、本学期学生现状:

    进入高一第一学期,学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程,本届学生有一些突出特点,主要表现在以下几个方面:

    1、学生语文基础极其薄弱,阅读面狭窄,薄弱点很多,学习上不善于自己反思与总结。

    2、学生的学习意识不是很强,基本的学习习惯差,不太注重科学方法,不善于学习,甚至不会于学习;相当一部分学生不能及时复习巩固,落实相关要求。

    3、上课部分学生注意力不能持续集中到底,尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候,需要教师多次提醒暗示。

    4、深入研究思考少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。

    5、有时易灰心,战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦,静不下心坐下来潜心学习和练习。

    6、写作缺乏坚实的语言文字功底,很多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度。

    二、本学期提高成绩的具体措施:

    针对上述学生的具体问题和情况,本学期特制定并采取了以下主要措施,从而全面提高学生成绩,努力实现学校制定的高考目标。

    总的教学理念和教学策略:千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情,让学生亲近老师、亲近语文,好学乐学能学,充分开发利用各种语文教学资源,优化课堂结构,深钻教学艺术,师生互动,效益优先,以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。

    1、情感上,用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁,鼓起学生自信拼搏的勇气,确定学生具体的奋斗目标。

    (1)在课堂上,经常沟通,动之以情,晓之以理,进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生,使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情,努力克服高中新生特有的不适,不断学习进步。

    (2)分项统计分析对比学生每次月考“得失分”,单独找单项后进生分析谈心,制定下一月具体提高目标,要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。

    (3)通过月考总结、作业批语、谈心等与学生交流,给他们激励。平时在学生作业本给学生写点短信,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们明确不足,努力进步。

    (4)课下及时与学生谈心,学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,树立积极奋进的心态。

    (5)做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作,稳定学生。

    2、备课上

    (1)多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势,结合自身钻研,借助媒体网络,深入研究教材和文本,钻研教法与学法,精心备课,大胆创新,保证备课质量。

    (2)针对不同层次的学生精心设计各项练习,对手中资料大幅度删繁就简,尽量精练,并引导学生特别注意资料的利用方法。

    3、课型上

    (1)原则:一切围绕学生,让每一个学生动起来,让每一个学生有实实在在的收获,让学生动手动口动脑。

    (2)结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、综合阅读课、作文系列训练课等。

    4、授课上

    (1)坚持践行自主、合作、探究的学习方式,坚持互动、生成与共享。严格课堂纪律,活跃课堂气氛,尽量让每一个学生认真学习、练习。

    (2)一切从学生实际需要出发,继续改进教法,采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生,实行分层提问答疑、分级分组做题,努力促尖转中补差。

    5、教师业务提高上

    广泛读书,虚心学习;深入教研,积累资料;积极听课,业务培训;积极参加学校教研培训和教研组的学习培训,《新课程改革纲要》、《新课标解读》《语文教学通讯》等,积极学习听课并参加培养,观摩孝义教师授课。本学期还重点学习文本解读,提升了自己的文本解读和赏析能力,业务能力有了较大的提高。

    三、教学效果。

    较好纠正了学生语文学习的不良习惯,树立了学好语文的坚定信心,学生学习语文的兴趣和热情空前高涨,初步形成了较好的语文思维,赢得了学生的充分肯定和高度认可,较好地完成了学校交给的教学任务。

    四、教学体会和下学期工作思路。

    1、立足于丰富语文知识、提高学生的语文素养;建立“大语文观”,整合语文教学资料,全方法发掘语文的魅力,引领学享受语文,走进“语文大观”。

    2、兴趣是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热情和兴趣,引领学生自觉主动学习语文,这是事半功倍和取得较好效果前提。

    3、不要怕学生基础差,要想学生之所想,急学生之所需,从实际出发,用真诚感动学生,用激情激励学生,用方法指导学生,真诚的关爱学生,注意时时站在学生的角度上去体验和思考。

    4、教学与艺术联姻,乐趣与效率俱来!

    5、下一期将进一步研究和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。

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