语文阅读教学心得体会

语文阅读教学心得体会合集。

我们编辑了“语文阅读教学心得体会”以更好地为您提供服务，希望这篇文章能为您指明正确的思考方向。我们应该学习成功者的观点，并且为我们自己所用，我们不如试着去写一篇心得体会。经常写心得体会可以对自己的学习和工作进行总结和回顾。

语文阅读教学心得体会(篇1)

10月18日至22日，我们桂岭小学一行4人怀着满腔热诚踏上了开往南昌的列车，亲临全国第七届语文阅读教学的课堂，感受来自全国各地优秀选手的教学风范，真是振奋人心。

在三天的学习中，我们共听了三十五堂课。每一节课都有一个亮点，都让我耳目一新，豁然开朗。同时，也让我认识到了什么才是真正的语文课，怎样才能上好一堂语文课。

一、好的课，应充满激情

著名心理学家梅拉比在实践的基础上，曾提出一个公式：交流效果=百分之七的言语+百分之三十八的音调+百分之五十五的情感。课堂也是教师与学生的交流，效果怎样，教师的情感也是至关重要的。试想，教师上课没精打采，有气无力，对教学内容没有一点激情，失去上好一节课的信心，怎能提高课堂学习气氛，提高学生学习热情和兴趣呢？好的课，教师必须对课堂教学充满足够的信心，课堂上必须具有饱满的热情。在这次听课过程中，专家们的课让我深深的体会到了这一点。

所有选手上课时，总是精神抖擞的走进学生视野，说起话来也字正腔圆，很有激情，他们的朝气不仅感染了每一个学生，而且还感染了我们听课的每一位老师。正因为有他们的激情投入，为课堂的成功奠定了良好的基础。他们在课堂上那么朝气蓬勃，活力四射，我们更应如此呀！

二、好的课，应朴实，体现语文本色

1、简简单单，老老实实。

语文课堂要纯朴，没有任何的外在装饰，要体现出语文的本色，如安徽的王小红老师在教学生学习《为中华之崛起而读书》这篇课文时，扎扎实实的抓好基础教学，有写字的教学，有理解词句的教学，也有习作的培养。

2、用语文的'手段解决语文的问题。

俗话说：书读百遍，其义自见。读在语文课中起着“提纲接领”的作用，陈智文老师在教学《月光启蒙》一文时，就充分运用了“读”的功效。陈老师的教学方法非常简单，简单到用一个字来概括，就是“读”。第一步，学生试读课文，质疑探究；第二步，指导学生用心灵读文章；第三步：启发学生用心灵倾诉自己对文章的感悟。正是因为这不知多少次的反复品读，让学生深深感受到伟大的母爱。

“读”是语文最基本的东西。正是因为老师让学生一次一次的读，同学们才体会到时间之宝贵，生命之短暂，这就是语文课中读的功效。通过从反反复复的读中感悟到的东西，比老师传授出来的东西要实效得多。

3、抓重点词语进行语文教学。

教学时，从文中找出一个能贯穿全文的词语进行教学，它能起到“牵一发，动全身”的作用。

如：张昆燕老师在教学《珍珠鸟》一文时，抓住珍珠鸟的“小”来认识珍珠鸟，通过“信赖”一词来告诫人们，人与自然要和谐相处。很好的完成了教学任务，学生在学习中也收获不少。

三、课堂上要多鼓励

鼓励是一种思想，而不是方法，教学中，我们应多看学生的长处，多鼓励他们，我们虽然不能做到爱每一个孩子，但我们做得到不伤害每一个孩子。

通过这一次的学习，给我们的思想有了一次洗礼，我们将在以后的教学中努力学习这些优秀的教学方法，减少自己在语文课上留下的遗憾。

语文阅读教学心得体会(篇2)

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教育教学水平，本人积极参加学校及各级各类教育培训学习。通过对教育课题的认真学习和讨论，我收获很多，同时也给我的教学理念带来了很多新的思考：教研经验

为了全面提高我的基本素养和业务整合能力提高教学能力

1．新课程理念下空间与图形教学探讨的收获是：对于涉及这一问题的教学，我们力求让学科教学活起来，关注学生的生活体验，贴近学生的真实生活。学生，培养学生应用知识的意识和能力，达到学以致用的目的。

2. 《应用题》教学与学生解题能力培养的收获

成果是：了解应用题教学过程，教学应用题要围绕问题展开- 解决问题的过程和方法，以及教学策略，而不是简单地让学生记住解决问题的步骤。

3.新课程理念下统计学与概率论教学研讨的收获是：

在统计学教学中，我们的教师要积极引导学生注意空间导引概念的建立学生以不同的方式和不同的角度思考。对于概率的教学，注重机会与必然性的联系，注重生活实例的联系，引导学生多实践和推理。

4.采用多种教学方法提高教学效果的学习收获是：

鼓励学生自主探索，促进合作交流，采用多种教学方法寻求教学效果.

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5.课堂观察的收获以及如何评价一堂学习是：课堂

观察可以有效地发现教学中存在的问题，了解学生对教学的反应，发现问题，进一步提高教学方法和策略；一堂好的课必须是有意义的、高效的、创新的，并且要让学生接受和喜欢。

远程培训开辟了普通教师与全国知名教育专家近距离接触的渠道。通过聆听专家讲座，欣赏专家科学的教育理论和先进的教学方法，教育观念发生了根本性的转变。同时，远程培训为学员搭建了广阔的交流平台。学生与专家之间、学生与学生之间通过在线培训平台进行了充分的学习和交流，各方面都取得了新的进步。

说说我自己的一些训练心得：

1。进一步努力提高您的专业素质。 通过调研，我

认为，要在新课程理念的指导下掌控课堂，教师不仅要有高尚的品德，还要有渊博的学识，同时有一套行为。功效的方法。这是我们教育教学工作的基础。我将以此远程培训为契机，利用多种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进教学方法，努力提高自己的理论水平。

2.更加注重学生在教学中的主体地位。 学生是课堂的主体

。课堂教学应立足于对学生的充分了解，从学生已有的知识和经验出发，关注每一个学生，为每一个学生提供丰富的思路。

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5.进一步加强对教学工作的反思。 及时检讨自己的教学

检讨，认真听取学生的反应和老师的建议，及时修改完善自己的教学设计和教学策略，反思以自己的实践为基础，在反思中真正做到理论联系实际，在实践中不断总结和升华自己的理论水平和实践能力，不断提高自己的教学理论水平。

最后要感谢远程培训平台，在这里，我听到了这样的声音

很多不知名的教育者在实践和探索中的足迹；我见过这么多的同事孜孜不倦地追求自己的梦想；我已经阅读了高发展的绝佳机会。教师教学本质上是教师教学生学的过程，而不仅仅是教师教学生学。学生是课堂教学的真正主角，充满活力的课堂体现在学生身上。

3.进一步加强师生之间的合作与交流。 通过这次培训

我深深感受到了合作的重要性，尤其是在当今社会，需要广泛的合作与交流。它体现了不同的智慧，有效地将知识、经验和问题联系起来，解决了教师在日常教学中遇到的问题，促进了教师改进教学方法。

4.进一步加强教学策略的学习和应用。 通过学习，

我进一步认识到有效运用教学策略对于提高教学效率、激发学生兴趣、培养学生实践能力和创新精神非常重要。

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充满学生心血的评论和有见地的文章，让我体会到，作为一个教育者，生命无限，风景无限，未来无限！ 做学术老师。 不断更新知识，积累自身综合素质，为教育事业奉献一生！

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语文阅读教学心得体会(篇3)

高子阳，江苏省特级教师，中学高级教师。二十余年来，在《人民教育》《小学语文教师》等刊物上发表文章400余篇，出版专著《做见识型小学语文教师》《儿童写作教学新论》《写给讨厌写作的学生》等。玩着终生课题让100%的学生热爱汉字、写作、读书，成果先后获得江苏省树勋教师教育科研奖、江苏省基础教育教学成果奖、江苏省教育科研成果奖等。高子阳 152儿童整本书阅读是要我爱儿童整本书阅读。要我爱看上去有些被动，非也！为何？因为数以万计的、有趣的、好玩的世界经典童书不断地向孩子们招手，它们期待所有的儿童去爱它们。

一、152儿童整本书阅读的内涵 1指第一学段（一二年级）的学生，轻松读完1000本世界经典图画书（也叫绘本）。5指第二学段（三四年级）的学生，轻松读完500本世界优秀桥梁书（桥梁书界于图画书与纯文字书之间，是文图比例1:1，字数在1500-之间的童

高子阳，江苏省特级教师，中学高级教师。二十余年来，在《人民教育》《小学语文教师》等刊物上发表文章400余篇，出版专著《做见识型小学语文教师》《儿童写作教学新论》《写给讨厌写作的学生》等。

语文阅读教学心得体会(篇4)

阅读是语文教学的重要手段，我们的文学素养只有在作品中才能汲取营养，全国小学语文主题学习观摩研讨会心得。通过这次全国小学语文主题学习的观摩会，我深深的感觉阅读在教学中应用的重要性。

阅读教学是教师、学生、文本之间情感交流、心灵沟通的过程。因此教学不能停留在理解内容的层面上，而要注重学生的情感体验。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣。阅读是学生的个性化行为。阅读教学是在教师指导下的学生自主阅读、探究的实践活动。学生在阅读活动中具有自主性、独立性和选择性，教师则是学生阅读活动的组织者和合作者，不能以自己的分析讲解代替学生的阅读实践。在阅读实践中，坚持以“读”为主线，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感；珍视学生独特的感受、体验和理解。

通过这次学习，在以后的主题阅读学习中要像更多的优秀教师学习，改进自己的主题阅读方法，对自己提出更高的要求。要遵循以下环节：

语文阅读教学心得体会(篇5)

阅读可以让贫乏和平庸远离我们；阅读，让博学和睿智走近我们；阅读，让我们记住历史和时间……让学生爱上阅读并成为伴随终生的好习惯至关重要。由于小学生年龄小，生性活泼好动，自我约束力差等特点，加上缺少生活的经验，导致了他们阅读量少，阅读的积极性不高等事实。那么应如何引导学生爱上阅读呢？我结合自己的工作经验，浅谈一下我的一些心得体会。

一、做好“点灯人”，让学生向往阅读

我们的语文老师，应该成为点灯的人，把一本本有趣的耐人寻味的书，带到学生们面前，让他们兴致勃勃的阅读，让他们有一个非常诗意的，快乐的和富有天真浪漫情调的童年。在蒙蒙胧胧之间，为他们的成长，为他们一生的日子，打一点亮色，打一点底色。

在平时的教学生活当中，如果想让班级里的学生爱上阅读的话，自己应该是一个热爱阅读的人。当学生们看到老师手里捧着书的时候，就会很新奇地凑过来看一看老师在看什么，如果看到自己的老师经常会在课间，在休息的时候，或者坐在办公室里，总是静静地捧着一本书，那么他也会非常向往成为这样的人。老师自己的一种热情，自己的一种对阅读的热爱这是非常重要的。所以要想让学生爱上阅读，老师必须做好点灯人

二、做好阅读宣传，让学生走近阅读

为了让学生们爱上阅读，我会在班级里面为阅读宣传。

（每天读，学生对于这样的阅读充满了期待，每天午间的20分钟，成为他一天当中，最憧憬最快乐的时光，然后他记住了这个故事，记住了你这位老师，也就深深的爱上了阅读。

（2）讲述自己对书的理解。我们也可以在自己阅读的基础之上，把自己的阅读感悟讲给学生听，听后，他会对这本书有更深的感情，也会不自觉的捧起这本书。

（3）通过多媒体的方式，来展示来推荐阅读，

为了让学生们爱上读书，我自己课余时间也要阅读，提升自己的素质；早读或自习时，我经常与学生一起读书，一起诵读古诗，每天抄写一首学生们没有学过的古诗和名言警句。早读课上学生读我也读，我读给学生们听，学生们读给我听，这对学生是一种无声的教育。学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。在这种潜移默化的影响下，学生逐渐爱上阅读。

三、树立榜样，让学生走进阅读

“榜样的力量是无穷的”，经常创设一种浓厚的“书香”氛围和“书林”境界，可以让学生产生一种置身于精神文明宝库的神圣氛围的`感觉。比如，收集关于读书的名言，进行欣赏；有意识地向学生介绍毛泽东、周恩来、叶圣陶、冰心、老舍等名人热爱读书的故事。并在平时教学中，留心观察班中喜爱读书的同学，不失时机地进行表扬，请他们谈谈课外阅读的收获。这样，身边的一个个能亲眼所见的榜样，让学生感受到书海之浩瀚和读书乐趣，从而激起对书的渴望，产生与书交朋友的强烈愿望。

四、开展多种活动，让学生爱上阅读。

（1）把读书变成游戏，让学生抢读书

把读书变成游戏，是吸引学生的一个好方法。在班级我开展了一个可以升级的读书活动，读一本书，学生可以让家长写条，读完一本书升一级，读完，学生读书积极性特别高，见家长打来电话兴奋地告诉我，学生主动读书了，不用家长监督了。

（2）巧用激励，让学生乐读书

为了“哄”学生爱上阅读，“哄”学生读更多的书，我每周都从图书室借来几十本书，“奖励”给爱读书的学生；每学期进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是举行读书报告会，或是展览优秀的读书笔记、经验，评比表彰课外阅读积极分子等。对课外阅读取得一定成绩的学生，我及时地给予鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远。

五、亲子阅读，让学生更爱阅读

首先要和家长进行很好的沟通，在一开学的时候，我们可以发一份《告家长书》，向家长陈述课外阅读的意义、亲子阅读的目标，以及我们推荐的亲子阅读的一些书目，让家长知道，我该怎么做，然后努力配合我们。

第二，亲子阅读开放日。上课外阅读指导课的时候，邀请家长，让家长更加了解老师是怎么指导学生读书的，能找寻到学生阅读的足迹和规律。

第三，组建亲子阅读沙龙。定期或者不定期的，有主题的，也可以很闲散地，邀请一些做的比较好的家庭来进行介绍。让优势资源达到一种共享，相互启发。

第四，鼓励每个家庭建设家庭书橱。

第五，图书的流动。每个学生把自己看过的书，和别的学生进行交换。也可以进行互相买卖，让图书流动起来，还可以师生互换。

第六，开展一系列的亲子阅读的活动：如快乐一刻钟，亲子共演、亲子共画，还有其他的一些形式……为了展示，还要有一个终极的评价体系 ，根据自我申报和班级测评，评出书香家庭，算是给亲子阅读做得比较好的家庭一种鼓励！

让学生爱上阅读并非是一件易事，它不可能立竿见影。它需要老师的循循善诱，家长的大力支持。只要坚持不懈地激发学生的读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就逐渐成为自觉行为。阅读让学生们在知识的海洋中自由自在的遨游，为学生们撑起一片多彩的蓝天。

语文阅读教学心得体会(篇6)

《城南旧事》教学设计

临洮县第二实验小学 刘银鹏

课型：整本书阅读 课题:《城南旧事》 教学目标:

1.激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。 2.指导阅读整本书及片段的常用方法。

3.初步感受名著《城南旧事》中生动的人物形象。 4.通过各种方式的朗读来体会精彩片段的艺术魅力。教学重点: 1.掌握阅读整本书及片段的方法。

2.初步感受名著中的人物形象和精彩片段的艺术魅力。 教学难点: 激发学生自主阅读《城南旧事》的兴趣。

（设计思路：兴趣是最好的老师，激发兴趣，让学生带着浓厚的兴趣读书；以点带面，授之以渔，学习阅读名著的基本方法，感受人物形象和精彩片段的艺术魅力。）课前准备: 1.师生共同准备好《城南旧事》。2.《城南旧事》整本书阅读课课件。3.《爸爸的花儿落了》片段。课时安排:一课时 教学过程:

一、听朗读，猜人物，导入新课 （板书：《城南旧事》——林海音）

（设计意图：在入情入境的背景音乐中，介绍写作背景和写作意图，激发阅读兴趣。有助于推动学生急切地想了解作者。）

二、知作者

1.林海音：林海音（1918年－2001年），中国现代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，童年在北平长大 。

2.（课件出示图书封面）教师拿出《城南旧事》图书给学生看,介绍：

1 《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了20世纪20年代，主人公小英子在北京城南经历的童年往事，向我们展示了一个孩子眼中的老北京，一段上个世纪初北京人的生活。

3.了解主人公——英子

（设计意图：把作者和故事联系在一起。有助于激发兴趣，感受人物形象。）

三、读整本书的方法

过渡：平时我们学的课文，一般较短小，如何来阅读篇幅较长，情节复杂的整本书呢？

1.读序言：《冬阳〃童年〃骆驼队》。 2.看目录：

《城南旧事》中以主人公小英子的成长为线索共讲述了五个故事：《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚》、《爸爸的花落了》。

（设计意图：简介序言及其作用；目录的作用，从而引导孩子学会掌握读整本书的基本方法。）

四、赏片段——圈、勾、批 赏析《爸爸的花儿落了》片段。

1.片段的阅读其实就是我们日常课文学习，谁来说说平时我们是怎样学习课文的呢？

2.指名回答。

圈点勾画：勾画出自己感触较深的词句、片段。写批注：写下自己的见解、感受。

也可以联系自己的生活横向比较，写读整本书的感受。3.用刚才交流的方法，自读《爸爸的花落了》片段。4.集体交流。

引导品味文字的优美，感悟父亲对英子深切的爱及英子对父亲的怀念。（设计意图：在片段阅读中，巩固、提高学生阅读能力，品味文字的优美，感悟父亲对英子深切的爱及英子对父亲的怀念，将学生再度带回到故事的意境中。）

四、凝望命运深思

自选议题，组内展开讨论，了解人物内心，关注人物命运，了解社会

2 环境。

五、情感林间驻足

你认为英子是个怎样的女孩？为什么？

六、知识大比拼

（设计意图：通过检测，巩固全书主要内容。）

七、布置作业

请观赏电影《城南旧事》，边看边想与书中的场景有何异同。（设计意图：指导学生进行课外阅读，课内外有效衔接。）

八、推荐阅读

《从百草园到三味书屋》

板书设计：

《城南旧事》

林海音

知 作 者 《惠安馆》

读 序 言 《我们看海去》

别离！

看 目 录 《兰姨娘》

圈、勾、批

《驴打滚》

《爸爸的花落了》

语文阅读教学心得体会(篇7)

个人培训经历

第1条：2015年教师个人培训工作总结

2015年教师个人培训工作总结

镇投小学海里

看了新课标，了解到新课标中的新理念包括课堂教学模式、新生观、人才观、质量价值观等。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习，自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快转变教学观念，育人。

这一学年，通过自主学习，本学期努力加强商科学习，好好上好每一堂课，做好个人教学反思和作文，积极参加校外活动-城镇培训和学习，改进了我的教学方法和教学方法。工作方法，经过一年的不断改进，感觉自己的私训有所收获，愿意与同事分享。希望大家多多提宝贵意见和建议。

我。思想方面www.Jk251.cOM

在我个人的校本培训中，我可以积极学习他人的经验，虚心学习，收集他人好的教学经验。对于自己的教学，愿意在教学中取得进步，积极总结和积累，把教学中发生的事情用教育叙事，或者新的经验、学习感受等写下来。记录教学积累，积极立足个人小书研究，利用这个平台提升你的业务水平。

二、个人收获

（1）积极参与课堂听评活动。

通过校内培训和外出培训，改变了我的教学方式，教会了学生获取知识的技能和方法。 《新课程标准》指出，学生是教学的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。根据校本培训的要求，听课、评课是我个人培训中最常见、最频繁的任务。每周四节课，一个月一年级有24节语文和数学课。在线学习和上学）

现场共听了 25 节课。把别人的很多优点写下来，结合自己，发现自己讲课的不足，借鉴别人的经验和优点进行自己的教学，与同行交流心得，共同进步。

（2）积极参加公开课。

新课标教学是为了给学生一个更自由的学习空间，体现以学生为本的理念，教学课堂是一个民主、和谐、自由、和谐的生活课堂。尊重个人发展，开放也是提升教师专业水平的平台。只有体验和磨练教学能力，才能提高，才能在教学中成长。这一年，我参加了两次公开课，都得到了同年级老师的高度评价。也有不足之处，我会在以后的教学中注意。

(3)在线学习方面

在线学习是最快的形式，是在线学习的好方法。在线搜索相关话题的视频学习，查找相关培训话题的信息，也可以通过微信、QQ、博客与同行交流校本私训的过程，分享其他同行的私训成果，并从他们身上学到很多东西。体验了一下，效果不错。

(4) 对教学的反思

每次听同行或专家的课时，我总是专注于启发灵感的课程我最。写下我的感受，我平时每次最深的感受，也写下我的公开课意见和建议。写下效果等方面，作为以后教学经验的积累。课后经常反思自己是否忽视了学生的人格发展，是否体现了“以人为本”的理念。

（5）阅读与学习方面

“书籍是人类进步的阶梯”，也是我们老师成长的精神食粮。 p>

阅读可以开阔我的视野，丰富我的生活，指导我的教学方式。随着时代的进步，教师应该是自来水，这样才能给学生一桶水。要想用自来水，就得学习，得充电，这样就可以给学生一桶水。于是在今年的私训中，看了《黄爱华与智慧课堂》、《数学课程标准解读（2011版）》、《陕西教育》、《新教育》几期以及培训主题相关专家教学论文，还写了经验、散文。

（6）研究论文成果

一年来，我结合校本研究实践的经验，不断总结和反思在教学中。凭借出国留学的理论知识和在线全民培训，他撰写了《如何在小学数学课堂教学中创设教学情境》的论文，该论文还获得了县级二等奖。

（7）狠抓基本功实践

感觉自己的理论知识还比较欠缺，有时教学实践不能以理论为指导，所以我还是只有咨询专家，向同行学习，才能完成个人校本培训的任务。

第三，与团队一起努力。

(1)、能按时积极参加校本培训活动，认真参加理论学习并做好记录，积极发言，写经验和作文小心。不断充实自己，提高自己的理论水平。

1.积极参与和开展课堂教学研究，质问四十。

学校组织评估班和公开课观察班。无论什么学科、什么年级，您都可以积极参与其中，学习高级白板在自己教学中的应用。认真学习备课、作业设计与批改，在每次教研活动中积极讨论、积极备课，真正把教研付诸行动。

2。在校本培训和培训中，积极参与学科研究，积极参加学校组织的听课评价活动，有机会积极参加上级组织组织的观摩活动。 做好讲课记录、讲课反思、讲课点评

记录，取长补短。根据日常生活的积累，认真填写私教手册。照常工作。

3.自我反省经常占据上风。

反思是教师提高教学水平的有效方法。反思课堂是否有问题，如何及时处理；学生课堂生成；反思备课时是否糊涂，是否调整教材内容，是否根据学生实际情况设计。经过不断的反思和总结，我掌握了培训的第一手资料，提高了我的课堂。而且，为了我的成功课程，我积累了课件和课堂教学记录。

（2）加强教师道德修养。

教书育人，师德为本。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《新时代教师职业道德修养》和中央干部“八项规定”等规章制度。一是注重内化，积极参与和开展师德建设活动，促进个人师德进一步发展。敬业敬业、为人师表、遵纪守法、自尊自律、诚实教书、团结协作、积极进取、勇于创新、做一个让学生满意、家长满意、社会满意的好老师。

（3）多样化、灵活的培训方式提高了他们的职业素质。

1.对于在线培训，每天课间休息时，您必须浏览互联网，浏览与培训相关的新发布的微博、博客、专家报告和论文，看看您的同行。他们思考并体验了课堂教学改革，表达了对房型研究的看法和看法，与同行交流，开阔了视野。

四、个人校本培训有收获

以新课程标准为指导，熟练运用多种方法如案例反思与分析、实验、实践、总结一堂两课，解决教育教学中的困惑和难点，教学研究的工具。

有针对性有实效，在实践中成长，在总结中提高自己，认真学习《基础教育新课程改革纲要》和《新数学课程标准解读（2011版）》和《陕西“教育”、“安康教育”等先进的教育教学理论，扎实的教育教学专业知识，广泛的知识背景，在备课平台和教学课件中积极学习和灵活运用，在教学课例中，积极积累和总结，获取个人培训的重要资料，在培训过程中提升自己的专业水平。

四。我的期望和愿望

经过一年的研究，我深感自己在教学实践活动中的不足：教育理论知识不够丰富，教学资源的利用没那么投入，挖矿也不够。我的一些教育思想并没有得到很大的改进和改变。多么希望自己以后能成为一名研究型教师，带着研究走上讲台，以新的教育理念走进学生的心中，成为一个万众期待的好小学老师！

第二部分：私教体验

私教体验

通过这次培训，我在教育教学理念上受到了深刻的洗礼，给了我机会再次丰富和完善自己。在这次培训中，我聆听了多位教育专家生动、生动、精彩的讲座，提高了我的业务水平和业务知识。同时，我也深深地感受到了自己存在的不足。我决定认真学习所学，总结所学，并将本次培训所学和实践教学中所学。让我谈谈我从这项研究中学到的东西。要点如下：

首先，教师的道德修养水平有所提高。 这个国家级的培养计划，让我第一时间领悟到的就是“为师而学，为师，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须有师德。只有热爱教育，拥有烛蚕精神，不计名利，才能拥有一颗热爱学生的真诚之心。加强师德修养，将促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中寻找差距，更好地按照教育规律办事，耐心细致地帮助每一位学生。此次培训学习，让我真正感受到教育是一份充满智慧的事业，深感自己肩负的重大责任。看到很多同学交流的宝贵经验，我不仅学到了教研的技巧，也学会了如何做一名教师。愿“国训黄金地”成为我教育教学重游的新起点。

二是更新了教育教学理念。 作为一名数学老师，通过这个国家培养计划，心中已经点亮了一盏明灯，清楚地看到时代在不断进步，社会在不断进步。进步。对我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅让我得到了理论指导和专家指导，也让我了解了新课改中教与学的关系。的帮助。国训教会了我

先进教育科学、现代教育观、学生观、学习观的基本理论。在整个教学过程中。教育教学理念的更新，让我深刻地认识到，不能再穿新鞋走老路了。

第三，注重学生自主学习习惯的培养。 除了在课堂上加强学生自主学习能力的培养，我还注重学生课前预习能力和作业能力的培养。教他们自学的方法，指导他们如何在课前预习，记录遇到的困难问题，以便他们在课堂上与老师和同学讨论，提高学习效率。并通过“手机短信”经常与家长联系，及时交流信息，共同关注学生的成长。它提高了他们的自信心和学习兴趣。

第四，教育教学水平有所提高。 在本次培训中，通过认真学习专家讲座视频，积极与导师互动，在网上与同行讨论教育教学实践中的各种问题，特别是在观察了老师的风采后名师，我的专业知识水平有了很大的提高。了解学科理论和技术的新发展，同时也提高自己更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学的基本技能和学科教学或教育实践的能力。也让我知道，新教室里的老师不再控制学生的大脑，而是成为学生学习的领导者，机械地将知识传授给学生。而是让学生通过自我创造来学习，培养学生先进的创造性思维能力。

五、明确了今后的工作目标。 这次的国训只是一个手段，只是一个开始。对于国训给予的清泉，我要让它流淌。我会尽快将在这里学到的新知识内化为自己的。在以后的教育教学中，我会慢慢摸索经验，让自己尽快适应教学信息化。要时刻提醒自己解放思想，更新观念，树立创新意识，善于动脑筋，勤于思考，开拓进取，始终站在时代前面，不断研究新情况，解决新问题，并使您的工作更上一层楼。

总之，本次培训是一次对教师专业成长非常有意义的培训。我最深刻的体会是，教学不仅是一门复杂的知识，更是一门高超的艺术。我们不断研究、反思和改进。所以尽量用所学的知识和技能来解决课程改革下的困惑和烦恼，在以后的教学中不断地实践和提高所学的理论。要实现高效课堂，尽最大努力让学生做得更好。

第三部分：个人训练总结（一）

培训后培训提醒：“培训有终点，学习无止境”。 尽管该项目已接近尾声，但我们的服务仍将继续。 项目结束后，我们将在平台上进行培训后的培训活动。 课程可重复，论坛依旧开放，专家在线持续解答您的问题，平台为您长期开放。 我们期待您继续热情的参与！ 希望这是您成长的在线社区！ 希望这个培训之家能给你带来更多的教学智慧和突破自我的勇气！

语文阅读教学心得体会(篇8)

六年级英语感恩节是我最喜欢的节日反思

9月21日，我有幸聆听了刘惠士老师讲授的生动的英语课。听了之后，收获颇丰，受益匪浅。重大的。刘慧诗选用的教材是新标准英语六年级第一卷Module 4 Unit1的内容（三年级起点）。本单元的一个重要话题是谈论美国的重要节日。第一单元的内容是西蒙告诉大明明天要立美国国旗，人们要挂国旗，唱国歌。西蒙随后介绍了他最喜欢的美国节日感恩节。本次英语课充分体现了课程改革的新理念，注重培养学生的学习主动性和积极性。这堂课我能学到的东西很多，下面说说我的一些感受。

首先，主题介绍。 开课时，刘老师通过一首名为《We wish you a Merry Christmas》的歌曲介绍了课文，增加了同学们的积极性。通过对歌词的理解，介绍了本科生的知识点。重点掌握形容词所有格代词和名词所有格代词。了解情境中的语言知识和内容可以使难点变得容易，在情境中解释语言知识可以突出重点和难点；在情境中练习可以提高学生练习的数量和质量。通过引导阅读，课文内容清晰易记，可以加快理解、记忆和交流的过程。情境中的对话和交流可以促进思维的有序性和逻辑顺序，有利于提高口语理解和表达的正确性和流畅性。

第二，学生是教学过程的主体。 在教学过程中，刘老师以学生为主体，充分调动了学生的积极性，保障了学生学习英语的兴趣。学生热情、乐于回答问题，使他们的英语学习生动、生动、积极，培养了良好的学习习惯，为以后的学习打下了坚实的基础。

三。反馈与激励方式

在听课的过程中，我注意到刘老师调动孩子兴趣的不同方式。我认为以下问题非常重要：

1.只要孩子积极回答问题，就应该受到鼓励。 OK，Very good，Wonderful，干得好，这些赞美和鼓励的话在课堂上应该随处可见，而且大部分老师对答对问题的学生或多或少都有奖励，这也是一个很大的动员孩子们的热情。

2.积极性调动起来之后，如何保持也很重要。 每个教学环节老师对孩子的要求要清晰明了，难度适中，难度适中。孩子只有清楚地知道自己应该做什么，才有可能做好；题目太难，孩子就无法开始，题目太简单，想都没想，会打击孩子的积极性。

总的来说，刘老师的课教学活动内容丰富，重点讲授和练习课文中的重要词汇和主要句型。在教学过程中，刘老师经常使用ppt辅助教学，教学效果良好。从学生参与课堂答题、做活动来看，学生对知识点的把握扎实，学习积极性高。在这堂课中，刘老师能熟练使用PPT进行教学，目标明确，教具应用得当，学生学习积极性高，学习效果好，师生互动频繁，教学效果好。

通过这次讲座活动，我对新课改有了更深入的了解。教学改革需要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在今后的教学中，我将努力做到以下几点：

1.认真学习教育理论和当前教育教学的先进经验，指导自己的教学，把自己的教学推向新的高度等级 。

2 备好一堂课是一堂好课的基础，所以每一堂课都要认真备课，写出具有实际意义的教案，进行教学反思。

3 在设计课堂活动时，要考虑小学生的自我意识和与他人的合作意识。

4 不断学习，不断学习新的理论。

语文阅读教学心得体会(篇9)

上课时，教师还要注意对学生在课堂中形成的一些生成性问题给予及时的整合。学生课堂中形成的一些生成性问题，一般有两种形式。一种形式是教师在第一课时，让学生在充分的阅读的基础上，引导学生质疑时所产生的问题。对这些生成性问题的整合，我们教师一般有三种处理办法：①当场解决。②整合后作为第二课时帮助学生理解课文内容的问题来解决。③在语文课外活动中组织学生解决。第二种形式是教师在第二课时的教学过程中，学生突然提出的一些问题或出现的一些意料之外的答案。对于这种形式的问题，一种方法是学到相关的内容时，教师随机给予解决；另一种是对学生的问题进行整合，形成一两个有价值的核心问题，临时改变自己的预设性教案，并围绕着这一、两个核心问题组织教学。这对教师的教学艺术，教学机智提出了很高的要求。

（三）在文本的多向拓展中进行对话。文本，不仅仅指教材这种文本，也包括其他与教材内容相关的其他各种教学资源。“文本拓展”可以从两个层面上来理解。一个层面是从“客观文本”的拓展来说的。什么叫“客观文本”的拓展呢？我们说，教师、学生、文本三者进行对话时，教师不仅仅引导学生和教材对话，还努力调动学生已有的与教材内容密切相关的知识、经验和生活积累以及其它各种背景资料、音像资料来共同参与对话，我们就认为它对“客观文本”进行了拓展。这种拓展是文本在外延上，在横向上得到了很大的拓展。另一个层面是从“主观文本”的拓展来说的。学生对文本是否真正地理解和掌握，关键是要看学生头脑中的“主观文本”是否已经通过对话，经过激活，而变得鲜活、灵动起来；是要看文本中的那些冰冷、生硬的铅字是否已变成活灵活现、有声有色、充满情感的画面。这就是以往我们所说的人物形象是否“立”了起来，课文内容是否“活”了起来。这是从纵向来说的，从文本的内涵不断得到充实、丰满的过程来说的。