中学语文教学总结

中学语文教学总结精选。

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中学语文教学总结【篇1】

项目部取得的经验及存在的问题

公路所项目部是一个新组建的团队，主要成员都比较年轻，缺乏成熟的项目管理实践经验，并且各方面都存在问题。一个探索、学习和改进的过程。但是，在公司领导、公司各职能部门等大佬单位的亲切关怀和大力支持下，经过项目部全体员工一年来的不懈努力，应该说，项目部取得了一定的成绩，但也有不少痛苦的。课。 （一）安全管理工作：

在安全管理方面，项目部首先按照公司《项目管理办法》的要求，建立健全了项目部的安全保障体系，并制定了相应的系列项目部规章制度和管理方案。加强对项目管理人员和施工人员的安全教育，着力灌输做好安全工作的重要性，使全体管理人员清醒地认识到，安全的工作环境是做好每一件事的前提和保障，也是其他指标能够完成的前提和保障，管理者的安全意识明显提高。在日常安全检查管理工作中，项目部遵循减正式工作、增加实质工作的原则，坚持安全管理工作与施工进度同步的做法，杜绝违章指挥、违章作业。不允许只做表面的工作。而是要脚踏实地、切实解决具体问题，及时纠正和消除安全隐患，有效保障工程安全施工。

虽然这个项目属于中学项目，外部干扰很小，但是因为实验中的车都是高速运行的，所以一般速度要求是180km/h-200公里/小时。因此，在项目部进场前，试验场相关部门在安全方面提出了一些具体要求，尤其是人员管理非常严格。进出实验场地，必须用车接送等，不仅要我们签订书面的安全保证协议，还要交押金1万元。甲方的高标准、严要求加大了我们的安全管理压力，尤其是施工区外人员行为的管理压力。但是，项目部并没有被压力吓倒，而是以此为动力，推动我们的全面安全管理。除了常规的三级安全教育外，还邀请了试验场相关安全管理部门到施工现场进行讲课等，形式多样，让施工人员感动，理解。一年来，项目部响应上级号召，积极开展“三反月”和“全国安全生产月”活动，认真落实安全生产责任制，积极宣传安全生产的重要性和必要性。管理人员安全意识提高，安全生产未发生重大安全事故。除了自身安全生产外，我们还及时为甲方发现了意外火灾，并组织施工人员主动灭火，未对甲方财产造成任何损失。项目部在安全管理方面得到了甲方的充分肯定。 （2）成本管理：

加强项目管理，有效降低项目成本，提高资金使用效率，增强公司生存竞争力和盈利能力，使公司贯彻质量的根本宗旨成本。环保实验室项目是公司第一个对项目部实行标后预算管理的试点项目，由于众所周知的原因，我们承接的项目都是低价标的。因此，为完成公司制定的标后预算指标，以下更为迫切的是要下大力气降低项目成本，千方百计挖掘成本潜力，增加利润.成本管理作为项目管理的重点之一，主要集中在以下几个环节： 1、材料成本管理

材料管理的好坏直接关系到项目整体成本的高低。项目部从进驻现场就狠抓物资管理，按照公司提出的“阳光工程”要求，从物资管理入手，坚持对物资的市场调研

搜索价格和供应商选择，在进场物料的计量验收和周转物料的出站探索一定的经验，积累一定的资源，建立一些值得信赖的合作伙伴；

2 . 加强工期管理，在保证质量安全的前提下，尽可能压缩工期，以减少固定费用支出。同时，加强现场管理，制定科学规划，合理配置有限资源，减少建筑垃圾。

3、积极开拓货源供应，利用在建项目的各项优势，以最小的成本投入，争取项目整体利润最大化。在环保实验室建设过程中，公路所项目部自主开发了小额合同，产值约40万元，实现利润近20万元，有效提高了项目整体利润。 （三）存在的问题：

1、在劳务分包团队的管理上，由于缺乏成熟的经验，加之项目启动时间匆忙，前期准备不足，存在呆滞和材料浪费现场签订劳动合同，管理现场零工。

2、由于管理制度不健全，管理人员分工不明确，不请自来，现场管理不到位，质量管理和技术管理滞后。

3、物料需求计划不准确，经常出现提及越来越少，不仅增加采购成本，而且造成物料浪费。

4、预算和会计工作不准确、不及时。

二、企业文化建设、员工思想教育和精神文明建设现状

项目部以年轻人居多，项目部11人，平均11人。年龄在32岁左右，项目部领导班子更年轻，平均年龄不到30岁。项目部高度重视青年思想建设和组织架构建设。根据项目部成员特点，经公司团委批准，在青年突击队成立后不久，及时成立了项目部。青年突击队的成立，激发了一批年轻人的积极性，增加了项目部的集体凝聚力和战斗力。项目立项时，项目部只有一名党员。经组织批准，何慎健同志于2004年7月被征聘为中共准党员，另有3人提出入党申请。现在回想项目部自成立以来走过的日日夜夜，应该说也遇到过各种困难，但每次到了这个时候，大家都会以积极的心态去面对，提建议，提意见。使用集体努力。智慧克服困难，克服困难。借此机会再次感谢大家？？

三、2005年工作思路及具体措施

2005年，我们做得很好在做好工程安全质量工作的同时，将进一步把成本管理作为项目管理的核心工作。根据我们今年积累的经验和教训，2005年我们将重点关注以下几个方面：

（1）建设精干的项目管理团队。 坚持以人为本，做好年轻人的培养工作，搭建合理的人才阶梯。同时，做好项目部管理机制建设，使项目管理制度化、规范化。提高成本管理意识，研究成本挖掘方法，提高管理工作的科技含量，向管理求效益，向技术求效益。完善管理人员绩效考核体系，做到多劳多得、奖惩明晰。

（2）慎重选择劳务分包团队，及时与分包团队签订书面合同，明确分包内容和价格，明确劳务分包人的责任、权益各方当事人，坚持施工不签合同、不准团队进场的原则，减少与分包团队的纠纷； 坚持着力将部分项目风险分解到施工队伍的原则，加强对分包队伍的有效管理，减少分包商责任缺失。成本损失；大胆探索新的科学劳务分包方式，实现项目部与分包商的双赢。

（三）进一步加强物资管理工作。今年公路研究所项目部在材料定价、采购、验收计量等方面探索了自己的方法，取得了一定的成果，但并不代表材料管理到位，在明年的材料管理中，必须密切关注需求计划和材料的现场使用情况。 对物质需求和物质使用制定相应的奖惩制度，奖惩明确。努力做到“谁提供材料，谁负责”，加强对材料现场使用的管理，降低材料采购成本，减少材料使用过程中的浪费。 （4）做好质量规划，及时制定合理的计划，从计划中挖掘潜在的成本空间。 （五）加强合同和预算管理，先行核算。

四、对公司三年内发展战略的思考 （1）继续完善以人为本的管理机制。

公司要发展，人是第一位的。一切问题都要以人为本。抓好群众思想工作，抓好人才培养。在解决员工物质生活的同时，还要解决他们的精神需求，比如员工的玩乐能力和成就感。把握机会加强人与人之间的交流。总之，在人事管理中，要关心人、珍惜人、培养人、合理用人。因此，我们认为，仍然要把人才的识别、开发和人才的培养、使用工作，提高企业在市场竞争中的核心竞争力作为一项重点工作。

（2）狠抓项目管理，大胆尝试新的项目管理方法。

2005年要牢固树立正确价值观，发扬脚踏实地、艰苦奋斗的良好作风，坚决反对弄虚作假和形式主义。坚持讲求实际，鼓励实力，求实效。坚持实事求是，及时纠正前期工作中的不足和不足。

感谢公司对我们工作的大力支持。我们将认真领会公司总经理年初提出的“狠抓落实、夯实基础、开拓创新、谋求发展”的工作思路。总结以往工作的经验教训，求真务实，开拓进取，建言献策，扎实工作，设计2005年工作思路，以饱满的热情积极投入2005年的工作。

就像一个人的成长经历一样，公路学院的项目部也在成长。我们有理由相信，公路所的年轻团队在认真总结一年来的经验和教训后，会逐渐成熟起来，很快就会成为一支敢于打硬仗、善于打仗的成熟项目管理团队。艰苦的战斗。 .我们时刻准备着迎接新的挑战！

相信我们！

中学语文教学总结【篇2】

一转眼，本学期即将结束，现将本学期工作总结如下：

教学工作：

本学期由于语文组情况特殊，我先担任初三甲乙，高一甲三个班，后又担任初三，初二两个年级语文课教学工作，周课时由十二节变为十六节，已保质保量完成教学任务；完成作业批改量，做到发现问题及时解决，不留后遗症；完成月考、期中、期末考试命题十套，力求命题与学生的学习程度匹配，力求命题无纰漏。

本学期对初三年级进行了全面复习。在完成课本教学的同时，基本完成了《试题研究》的模块复习。针对学生的基本功差，重点加强字词书写听写，课文诵读，背诵的训练，力求加强书写能力及增强语感。要求每节语文课要读课文十分钟，每节课有字词听写；大量地进行了文言阅读训练，对学生较为生疏的文言虚词进行了分类讲解训练，重点整理实词，对初中三年的文言全部梳理复习。

今年高考后及时带领初二初三学生试做原题并分析，同时做了同题作文，对其中存在的格式问题，审题立意问题做了讲解点评，来增强学生对高考的自信心。

二其他工作

本人一贯积极参加院上及附中的各项活动。本学期我完成了附中要求的听课任务，完成听课八次，完成教学论文一篇。参与了附中高二年级学生古诗文背诵会，真是获益匪浅。

三自身学习

我深知在这个飞速发展的时代自己知识的老化和欠缺，因此在工作之余我还阅读了和自己学科相关的一些书籍，如《唐诗综论》《源氏物语》等，当然我的工作还有不足之处，希望各位老师批评指正。

中学语文教学总结【篇3】

各位老师：

大家好!

感谢学校给我们这个机会，让我们有幸在一起进行初中毕业班语文经验的交流。在座的各位同仁都明白“冰冻三尺非一日之寒”，语文学科想取得好成绩可并非易事，尤其是在新课标出台以后，对老师的基本素质要求越来越高的情况下，我们不仅要以本为纲，而且还要不断地融进新知识，不断拓展知识面，所以新课标下的语文教材看似内容简单了，实则对我们的知识体系要求更广泛了。尤其在今年，我们学校大力推广“30+15”课堂教学模式，这对于教师的要越来越高了。因此，我和备课组同事们在语文教学中及时制订了新计划，并且不断加强交流，互通有无，从基础抓起，分层次地进行了教学活动。下面，我就自己在平时教学和初三复习中的一些心得体会汇报给大家。

一、严以律己，传道育人

作为一名毕业班的语文老师，面对即将毕业的同学们，我知道一定要有一种耐心再耐心的工作态度。面对一张张稚气的小脸，我深感压力之大。同学们大多只有十五、六岁，稚气未脱，有时，为了一道作业题，这个问完那个还要问，直说的我口干舌燥。讲一遍不懂，我就再讲第二遍，直至每个孩子都明白为止。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容自己不辞劳苦的写成卷子形式印发给学生，使学生有个清晰的复习印象，加强学生的本来极其薄弱的基础知识。刚送走上一届初三毕业班学生的我，深知这一届毕业班学生，距中考的要求还有多远。想起来就心急如焚。可是学生在校时间又极其有限，所以我不得不尽量挤出自己的早晨和晚上的休息来对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。每天的早自习常常七点钟就到学校监督学生早读，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生进行集中的辅导，给他们进行强化训练，不放弃任何一个孩子，是我作老师的良心所在。

学习，是我终生的承诺。坚持向老教师学习，本学期共听课30多节，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识，建立博客，为教学服务。同时也帮助其他的老师制作课件，上网查找资料等等。在帮助别人的同时自己也得到了提高。在抓好学生文化课的同时，我更注重学生做人的教育。一直以来，我觉得老师的责任，不仅在“教书”，更重在“育人”。只有优异的成绩而缺少德育教育是失败的教育。语文学科更应强化其德育教育的功能。语文学科得天独厚的学科特点，使得语文课堂教学是学校向学生进行人生观、价值观和理想教育、爱国主义教育最有效的途径之一，它能在有限的空间和时间内集中传授古今中外，不同国家和民族的精神文化内容。同时，我们可根据语文学科的特点，发挥语文学科特有优势，将语文教材中可挖掘的德育内涵寓于课堂教学之中，对学生进行爱国主义、社会主义教育，培养学生健全的思维品格。陪学生读先哲书，带学生沐圣贤光，教学生立君子品，使学生做有德人。

二、重视基础，抓好平时

语文学习是一个积累过程，所谓“万丈高楼平地起”，基础是关键。而基础的构建需要的是细致，所以我们就从初一开始入手，小至字词，大至阅读理解乃至写作，我们都进行了全面的计划。加之近几年随着新课改的推进，陈旧的教学观念已经不适应目前的教学，它要求教师打破传统教学，采用新的教学手段进行课改教学。为了使自己的教学方法与新的教学理念相接轨，我多次参加了新课改语文教材培训，领会了新课改的教学理念，积极运用新课改理念进行教学，大胆尝试了学校“30+15”课堂教学模式。

1、字词不离手。在新课标中明确规定，初中阶段字词的识记与巩固仍然是重点。为此，我们不仅规定学生课前预习、课上校正，而且每学完一单元都要进行听写，然后组织学生互改。这样三年下来，学生的字词功底已经相当扎实，为初三复习扫除了障碍。

2、题不离本。其实从事语文教学的老师都清楚，语文教学有两个重点：一是阅读，二是写作。这也是新课标对我们最终的要求。阅读是学生最头疼的一项内容，往往因为理解不到位而失分，为了解决这个问题，我们不仅在课堂上注重提高学生对问题的主观理解，而且在教学中融入了与课文相关内容的课外篇目学习，特别是在为学生选习题时注意了这一点。事先要求学生课下阅读指定篇目，再在课堂交流或试题检测进行落实。这样，既活跃了课堂气氛又达到了举一反三的效果，时间久了学生自然就会把所遇的问题逐步归类，总结出各类题的答题规律，杜绝了盲目答题的现象。

3、文不离练。说到写作，我想大家最关心的莫过于怎样让学生写好作文。其实从我和同事们的合作来看，我们大多是从片断练起的。我们很注重课后“研讨与练习”中的问题讨论或小练笔，遇到这些机会我们必让学生练习，批改时让学生互改或老师抽改，然后选出优秀的作品在班级宣读，偶尔也会让学生课堂品评(即口头交流，谈心得体会，以提高欣赏与写作的能力)。这样，日积月累，学生的片断文章就有了起色，比如，语句由原来的词不达意、生硬直白到语句流畅、委婉生动，观点由原来的不明确或欠准确到鲜明准确等。在此基础上，再加强练习大作文时就不会再出现那些基本错误了。另外，我们还经常利用课前五分钟或者专门一节课时间让学生阅读自己喜欢的课外读物，然后分组交流心得体会，这不仅增加了学生学习语文的兴趣，而且拓展了他们的知识面，也为提高写作水平打下了良好的基础。

三、一视同仁，因材施教

中学语文是易学难于掌握的学科，它不像小学那么单一化。对学生而言，他们既喜欢又害怕，为了让学生喜爱语文，让他们对语文产生浓厚的兴趣，我们在上课当中就得积极引导他们克服畏难情绪，课堂上多鼓励他们，多方面发现他们的闪光点，做到多表扬少批评;多一份关爱之心，少一点漠然态度;多亲切交流，少一点个人主义作风。如果一开始我们就让学生对语文产生厌学态度，那你的语文教学就注定失败了。为此，在开学初的第一节课上我就讲自己中学语文学习经历和一些语文学习方式，明确语文在我们生活中的作用，大力鼓励他们要有信心，不要有担心情绪。同时在第一、二周采取循序渐进的教学方式，例如日记第一周每天搞摘录名句1——3句，第二周每天抄作文一篇，字数不要求，第三周自己随意写日记，字数不要求，但要有中心，第四周教师开始命题2——3篇写日记，其余自己命题，这样从易到难，慢慢的培养了学生的语文学习兴趣。为了不放弃每一个学生，在平时的学习当中，我把学生5人分一组，由一个语文成绩较好的同学负责检查其他的语文任务完成情况，通过互助做到了共同进步，也给同学们展现自我的机会，渐渐的培养了他们的责任心和学习语文的积极性。

好、中、差三类学生是普遍存在的现象，后进生是最让人头疼的。能否抓好后进生既是教学成绩能否提高的关键，又是素质教育的内容之一，因此后进生不能不抓，而且还要好好抓，只有这样才能保持良好的课堂气氛，使成绩整体有所提高。我们是县城中学，学生的整体素质还是不高，这就导致了学生的领悟能力不强，考出的成绩也是参差不齐的，这给每位上课的教师出了一个难题，既要照顾“前面”又要顾及“后面”，不然学生的学习积极性就提不起来。为了使学生听得懂、记得住、乐于学，我在上课之前先从学生角度考虑怎样备课，采用哪种教法，做到“知己知彼”。在教学过程中尽量避免深奥知识，多采用通俗易懂的讲授法，做到教师少讲，学生多动手、动脑、动口，课堂体现内容上主次分明。在课堂上关注绝大多数学生，体现“微笑、爱心”教育，课后积极了解学生对知识的实际掌握情况，做到具体问题具体分析，这为下一节课“备教法的同时要备学生”打下基础。

语文学科的特点是积少成多，只要用心就不会很差。掌握了这个特点后，我们在教学中采用了分层次教学，如：在作业布置上，根据学生的不同程度适量而且难易适中的分配作业;在背默上，不同的学生所给时间也有所不同，后进生一般给的时间比较长，让他们尽可能背会，这样不至于使他们有失落感。“锲而不舍，金石可镂”，长此以往，即使学习再困难的学生只要他稍稍用心，语文成绩就不会停滞不前。过去很多人认为抓两头就能促中间，但我们认为，好学生即使你不抓那么紧，他也会很自觉地学习，只要你把知识教到位即可。而后进生如果抓得及时，不仅能促进中上等学生的学习劲头，而且也能提高学生的总体水平。我想这应该就是我们学校语文成绩比较高的原因之一吧。

四、毕业复习重全面，严把关

俗话说：“编筐窝篓全在收口”，初三复习历来是各学校的重中之重。我先后带了20xx、20xx两届课改毕业班，亲身经历了三年等一回的紧张过程，也感受到了精诚团结的重要，即遇事相互交流，遇题共同探讨，有分歧时求大同存小异，彼此保持心胸宽一点儿心态平和一点儿等。一进入三年级，我和同事们就会提前执行复习计划，即我们除了新课单元考试外，还有月考，每次考试评卷结束后都会让学生写出总结，主要是查漏补缺，同时也可以提出对老师教学的要求，然后我们进行汇总分析，不足之处及时改正。

我们学校毕业班语文学科一般在四月初结束新课，然后就进入了紧张的复习阶段。复习基本上分三个阶段：

第一阶段：以本为主，稳扎稳打。课本是依据，课本是纲。正如《论语》中孔子所说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，学是基础，离开了课本学习，语文就如墙头草头重脚轻，所以我们特别重视课本复习。我们一般是以基础篇目为主，复习时以老师梳理课文内容与学生背诵相结合，从字词到课文分析及课后练习，力求全面具体。自读篇目也要顺便整理一下字词。同时我们还为每册书配了能体现该册书重点难点的复习题和测试卷，目的是更好的巩固知识，以达到举一反三的效果。

第二阶段：专题复习，面面俱到。疏而不漏，才能百战百胜。第二轮是在第一轮的基础上进行分类复习的，我们一般分积累与运用(书写、修辞、病句分析、语言运用等)、综合性学习、现代文阅读(记叙文、说明文和议论文)、古诗文阅读(名篇名句积累、文言文阅读和古诗词赏析)和写作(命题、半命题、话题和材料)五个专题。复习时，我们采用老师归类讲析并配有例题，每一专题结束一般要进行测试，并通过错题更正对学生学过的知识进行再巩固。

第三阶段：精挑细选，套题训练。最后阶段的复习就该是把握重点难点了，所以我们通常是几位老师集中商讨共同选定套题，我们的原则是：不在于多而在于精。比如：选题时注意了选择题意新颖、答案确定，贴近中招动向的题型进行拼卷。我感觉我们的老师最可贵的是：每次测试大家都能做到全批全改，没有谁监督，无论谁有了新题型会马上通知大家，进行信息共享，这样大家群策群力形成默契共赴中招。

这三个阶段的复习对带毕业班的老师来说早已是轻车熟路了，但这里我要说的是：模式一样可内容未必都相同，这也许就是成绩有高低之分的原因之一吧!宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。毕业班的语文教学要想取得优异的成绩，原因是多方面的，这既需要领导班子的正确领导，也需要老师们的拼命苦干。同时还需要我们在新课标引导下的改革创新，我们不能“穿新鞋走老路”，更不能穿新鞋完全走新路，而是要根据学生的自身特点和发展，灵活掌握并运用新课标的特点，采用新老结合的教学方式，既利用了原有教学方法中的启发式教学，又融入了现代教育教学中的多媒体教学。这样我们不仅激发了学生的学习兴趣，而且也巩固了基础知识。

经验告诉我们：教学有法，教无定法。只要我们本着这个原则，我想语文教学会越来越灵活，越来越能为学生所喜爱，语文学科也一定会找到正确的方向。

谢谢!

中学语文教学总结【篇4】

2017年初中语文教学工作总结样本4

*目录 2017年初中语文教学工作总结 初中语文教学工作总结 初中语文教学工作总结 初中语文教学工作教学工作总结 总结

这学期我在教小学语文。我不敢怠慢我的教学工作。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学总结。

我。以全新的教育教学理念改革课堂教学

课程改革实施以来，反复研究相关教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步树立以学生终身发展为目标的教学理念，树立以教师为学生主体的教学新理念。积极探索和振兴语文课堂的活力，帮助学生改进和发展语文课堂教学的新思路、新模式，启发思维，基于训练法的自读课文阅读方法，感知-探索-反思——他有撰写多篇教学论文，并在我校举办的新课程教学研讨会上进行交流。激发了学生学习汉语的积极性，取得了良好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方法让课堂焕发活力

应试教学课堂围绕知识目标展开，对积累的知识进行存储和继承来自前人的知识。 /p>

Page 1 体验和体验，却忽略了学生创新的动力、兴趣、情感和意志，如何激活所需的先验经验，激发求知欲？新课程标准要求我们建立自主、合作、探究的教学模式，激活学生的好奇心和探索欲望，培养学生主动思考、提问、寻求和善于捕捉新信息的能力，并设置这种能力的培养。以课堂教学为最终目的。为此，我们认真研究教育心理学，准确把握一年级学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。比如在处理各单元的重点课题时，我们始终采用整体感知-合作探究-反思-提问-拓展延伸的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样一来，课堂就充满了亲切、和谐、活跃的气氛。老师变成了学生的亲密朋友，教室变成了学生的教室，学生不再是刻板、晦涩的模范观众。他们的个性得到充分展示和培养：他们难以质疑，或富有想象力，或在群体之间交流，或挑战权威。师生互动、生生互动、群际互动、环境互动，在有限的时间内，每个学生都获得了充分的锻炼和表现机会。教室里没有阴冷的“死角”，教室里洋溢着流动的阳光，平等、和谐、交流并存，发现、挑战和思考齐头并进。活跃的思维和频繁的闪光使学生成为课堂的真正主人。教师的教学来自教科书，而不仅仅是教科书。教师和学生的情感和个性都融入其中。现实生活进入课堂。学生在互动中求知，在活动中探索。他们不仅容易掌握知识，而且潜移默化地培养自己的能力。学生的整体素质得到了质的提升，中文课堂真正焕发出应有的活力。

三、用先进的教学方法提高学习效率

现代科技的飞速发展需要一个新鲜而充满活力的汉语课堂，不仅要改变这种教学模式，既要开拓学生的思维，又要引导学生学会学习，掌握丰富的汉语知识，获取知识。课堂教学效果的金钥匙。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性和人文性特征的集中体现。

在应试教学课上，老师们总是在做手势，总是在思考如何理清知识线。学生在学习过程中无法亲身体验获取知识的过程和乐趣，接受知识的过程是间接的。而且单身。新课程要求课堂要注重更新教学方法，利用各种媒体和教学资源，让学生独立体验和感受，让师生在探索中分享经验。信息时代的多元媒体和泛在网络恰恰为我们拓展课堂教学领域、拓宽获取知识渠道、提高学生信息素养、培养学生探索、学习、合作、并创造。平台。 【初中语文教学工作总结】2017年初中语文教学工作总结（二） |

时光飞逝，日月飞逝。，在学校领导的大力支持和直接领导下，我校三（3）班全体师生，在各学科老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满完成了教育教学任务，取得了一定成绩。结果：期末考试，汉语平均分，及格率98%，优秀率85%。黄涛，左毅

第三页，赵晓晓三个学生分别获得了语文、数学和英语的成绩。三科总分分别为第一、四、五。具体工作总结如下： 1.激发学生的学习兴趣，提高学生的汉语素养

汉语是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革背景下，学生自主学习和培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂的主流。在汉语课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让学生充满兴趣地学习，让学生在汉语学习中享受学习的乐趣，从而培养学生的汉语素养。 (1)、重视新课程的引进。 ';兴趣是最好的老师';。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。比如在介绍新课程的时候，让学生的学习可以置身于轻松和谐的环境中，不知不觉地学习中文。我们需要根据不同的课程类型设计不同的导入方式。可以利用多媒体展示课文的图片，让学生进入现场；你也可以讲故事。介绍、激发兴趣、设计悬念……触发设计的方式，比简单的叙述更能激发学生的灵性，为学生打开学习之门。 (2)、培养主动探究的习惯，培养不同思考的能力。在教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。因此，在语言教学、语义理解、体验的构建中，要引导学生见仁见智、见仁见智、勇于担当、各抒己见。在思考与辩论中，教师带路，第4页巧妙地指出，在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生的语言升华和精神发展。经验、知识的积累等，表达不同的意见，就不同的问题进行辩论。通过辩论，学生可以进一步了解自然，明白知识是无限的，甚至有学问的人也会知道一些事情，认识到学习是无止境的。这样的课堂，课堂气氛非常活跃，其间，开放式课堂教学给予学生有更多的自主学习空间，老师不惜让学生思考和争论，真正让学生在学习中体验自己。价值。这一环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，让学生的理解和表达、输入和输出相得益彰，真正为学生的学习提供广阔的舞台。课堂教学';居住';起床。小学语文课本中的每一段文字都是文采兼备的杰作。引导学生认知的重要内容。由于课堂教学时间有限，无法一一引导学生感知课文中的精彩点。为了让这些精彩的东西给学生留下一个整体的印象，我们可以专注于阅读和引导学生。反复背诵语言和文字，实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在感知的基础上，引导学生从高处评价课文，加深理解，升华理解，填补空白。比如在《李时珍》的阅读教学中，我是这样引导学生的：'；读完这篇课文，你觉得文中什么给你留下了深刻的印象？请选择其中之一并谈论它。';这时，同学们充分表达了自己的真实感受，有的说：'；

在第5页正文的第一段和最后一段中，“著名”、“医学”、“确定”这三个词《学医》《行医采药》《本草纲目》向我们介绍了李时珍的特点和优良品质。她不愧是我国的医学家和药理学家。他非常自豪。这样，引导学生选择自己阅读感知的本质，做出具体的表达，使自己的理解在自己的评价中得到进一步的升华。第三，注重课堂内外的结合。美国一位教育工作者指出：'；扩展等于教室外的扩展。以课堂学习为核心，积极向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得汉语教学的整体效益。在课程改革的实践中，我们将汉语教学的触角伸向了广阔的世界。让学生阅读《水浒传》等课外书籍；通过这些收藏和阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。二是注重丰富多彩的汉语实践活动。 ：学完《春天》，组织学生到郊外散步，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。另外，要注意学科之间的融合。让学生用不同的方式获取知识，培养能力。虽然我已经尽自己的责任和能力完成了本学期的教学任务，取得了一定的成绩，但离党和人民的要求还差得很远。未来我会继续加倍努力。努力工作，为全面提高学生的汉语成绩而努力！

第6页【初中语文教学工作总结范文】id="sub3">2017初中语文教学总结作文（三）| 初中语文教学工作总结范文初中语文教学工作

这个学期我教一年级14-15班的语文。由于我的教学经验有限，我不敢怠慢教学工作，努力学习，并深入教学工作。学习教学方法，虚心向长辈学习。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学总结。

1. 以全新的教育教学理念改革课堂教学

课程改革实施以来，我反复研究了相关的教育和教学理念。教学理论，深刻领会新课标精神。，认真反思自己的教在实践中，研究学生，探索教学方法，逐步树立以学生终身发展为目标的教学理念，树立以教师为学生主体的教学新理念，在教学实践中积极探索和焕发青春活力汉语课堂有利于学生能力的提高和发展。语文课堂教学的新理念新模式激发思考，以训练法为基础的自读课文阅读法，感知-探索-反思-延伸的主线。重点课题学习法、以合作-探索-创造-创新为核心的汉语活动课等，撰写了多篇教学论文，并在我校举办的新课程教学研讨会上进行了交流，激发了学生学习的兴趣。热情的语言已经收到了很好的教学效果。

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二、用生动灵活的教学方法，让课堂焕发活力

应试教学课堂侧重于知识目标。扩展、储存和继承前人积累的经验和经验，却忽略了学生创新的动力、兴趣、情感和意志。如何激活所需的先前经验并激发对智慧的渴望？新课程标准要求我们建立自主、合作、探究的教学模式，激活学生的好奇心和探索欲望，培养学生主动思考、提问、寻求和善于捕捉新信息的能力，并设置这种能力的培养。以课堂教学为最终目的。为此，我们认真研究教育心理学，准确把握一年级学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。比如在处理各单元的重点课题时，我们始终采用整体感知-合作探究-反思-提问-拓展延伸的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样一来，课堂就充满了亲切、和谐、活跃的气氛。老师变成了学生的亲密朋友，教室变成了学生的教室，学生不再是刻板、晦涩的模范观众。他们的个性得到充分展示和培养：他们难以质疑，或富有想象力，或在群体之间交流，或挑战权威。师生互动、生生互动、群际互动、环境互动，在有限的时间内，每个学生都获得了充分的锻炼和表现机会。教室里没有阴冷的“死角”，教室里洋溢着流动的阳光，平等、和谐、交流并存，发现、挑战、沉思并存。活跃的思维和频繁的闪光使学生成为课堂的真正主人。教师的教学来自教科书，而不仅仅是教科书。教师和学生的情感和个性都融入其中。现实生活进入课堂。学生在互动中求知，在活动中探索。他们不仅容易掌握知识，而且潜移默化地培养自己的能力。学生的整体素质得到了质的提升，中文课堂真正焕发出应有的活力。

三、用先进的教学方法提高学习效率

现代科技的飞速发展，要求一个新鲜、充满活力的汉语课堂不仅要有教学模式的转变和学生思维的开放，需要引导学生学会学习，掌握丰富的语言知识，获得打开知识之门的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性和人文性特征的集中体现。

在应试教学课上，老师们总是在做手势，总是在思考如何理清知识线。学生在学习过程中无法亲身体验获取知识的过程和乐趣，接受知识的过程是间接的。而且单身。新课程要求课堂要注重更新教学方法，利用各种媒体和教学资源，让学生独立体验和感受，让师生在探索中分享经验。信息时代多样的媒体和泛在的网络，恰恰为我们拓展课堂教学领域，拓宽获取知识的渠道，提高学生的信息素养，培养学生探索、学习、协作、并创造。平台。

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在教学上，改变了过去在课堂上过分强调知识的传授，在内容上过分强调书本知识，过分强调学科标准在结构上，过分强调在实施中接受学习、死记硬背、机械训练等条件，认真研读教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分发挥使用网络资源，让他们可以继续独立探索和交流。挑战自己，扩展你的创造性思维。

四、用扎实多样的训练培养学生的语言实践能力教与教不能满足社会对教育的需求，新课改正是教师所需要的今天对教学概念的挑战。教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者，超越课堂的壁垒，将现代教学过程演变为“培养学习者”的过程，从而达到“教学生”的目的。从“钓鱼”到“教他们钓鱼”的根本转变。通过扎实多样的培训，多方面提高学生的汉语素养，努力培养学生的汉语实践能力，使学生获得一定的终身学习技能。

“教他钓鱼，他只需要一顿饭；如果他教他钓鱼，他将永远使用他。”教育的目的不是知识的积累，而是心智能力的发展。学生在学校度过的时间是有限的，他们学到的知识也受到时代的限制。如果他们想在未来有所作为，在未来与时俱进，就必须不断学习，终身学习，吸收新事物，更新它们。知识结构。可见，方法确实比知识更重要。

Page 10 教学方法是教学的基础。那么，学生能否灵活运用教学方法，对于初中一年级的学生来说，需要一个漫长而反复的训练过程。

为此，我针对不同的知识板块采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法一天一页，单词听写“循环筛选”；扩大积累——每天课外阅读，每天写读书笔记（节选）；训练能力——阅读理解，从整体方法到解决问题的能力，系统指导，反复训练；作文训练——循序渐进，小作文根据课文内容在课堂上布置，借用“题”玩法，大作文紧扣课程标准和中考方向，力求规则与创新并重，鼓励学生放飞思绪，大胆发挥……

教学有方法，但教学没有固定的方法，从基础做起提高能力 培训生动活泼、扎实、系统、有序、持之以恒，让学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和融合中开阔眼界，提高学习效率，初步收获现代社会的一些东西.所需的语言技能。 【初中语文教学工作总结示例】id=”sub4”>2017年初中语文教学工作总结（四） |这学期我是初一汉语教学，不敢怠慢教学工作，刻苦学习，深入学习教学方法，虚心向同事学习。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我这学期的教学总结。

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1.以全新的教育教学理念改革课堂教学

课程改革实施以来，反复研究相关教育教学理论，深刻领会新课程精神标准。 ，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，逐步树立以学生终身发展为宗旨的教学理念，树立以教师为学生主体的教学新理念，积极探索和振兴教学实践 汉语课堂的活力有利于学生能力的提高和发展。语文课堂教学的新理念新模式激发思考，以训练法为基础的自读课文阅读法，感知-探索-反思-延伸的主线。重点课题学习法、以合作-探索-创造-创新为核心的中文活动课等。，撰写了多篇教学论文，并在我校举办的新课程教学研讨会上进行了交流，激发了学生学习语言的热情，收到了良好的教学效果。

二、使用生动灵活的教学方法让课堂焕发活力

应试教学课堂是围绕知识目标展开的，存储和继承前人积累的经验和经验，却忽略了动机，学生创新的兴趣、情感和意志，如何激活所需的经验，激发求知欲？新课程标准要求我们建立自主、合作、探究的教学模式，激活学生的好奇心和探索欲望，培养学生主动思考、提问、寻求和善于捕捉新信息的能力，并设置这种能力的培养。以课堂教学为最终目的。为此，我们认真研究教育心理学，准确把握一年级学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。比如在处理每个单元的重点课题时，我们总是采用整体感知-合作探索的教学模式

第12页-反思-问题-拓展延伸，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样一来，课堂就充满了亲切、和谐、活跃的气氛。老师变成了学生的亲密朋友，教室变成了学生的教室，学生不再是刻板、晦涩的模范观众。他们的个性得到充分展示和培养：他们难以质疑，或富有想象力，或在群体之间交流，或挑战权威。师生互动、生生互动、群际互动、环境互动，在有限的时间内，每个学生都获得了充分的锻炼和表现机会。教室里没有阴冷的“死角”，教室里洋溢着流动的阳光，平等、和谐、交流并存，发现、挑战和思考齐头并进。活跃的思维和频繁的闪光使学生成为课堂的真正主人。教师的教学来自教科书，而不仅仅是教科书。教师和学生的情感和个性都融入其中。现实生活进入课堂。学生在互动中求知，在活动中探索。他们不仅容易掌握知识，而且潜移默化地培养自己的能力。学生的整体素质得到了质的提升，中文课堂真正焕发出应有的活力。

三、用先进的教学方法提高学习效率

现代科技的飞速发展，要求一个新鲜、充满活力的汉语课堂不仅要有教学模式的转变和学生思维的开放，需要引导学生学会学习，掌握丰富的语言知识，获得打开知识之门的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性和人文性特征的集中体现。

在应试教学课上，老师们总是在做手势，总是在思考如何理清知识线。

Page 13 过程和乐趣，过程接受知识是间接的和单一的。新课程要求课堂要注重更新教学方法，利用各种媒体和教学资源，让学生独立体验和感受，让师生在探索中分享经验。信息时代的多元媒体和泛在网络恰恰为我们拓展课堂教学领域、拓宽获取知识渠道、提高学生信息素养、培养学生探索、学习、合作、并创造。平台。

在教学上，改变了过去在课堂上过分强调知识的传授，在内容上过分强调书本知识，在结构上过分强调学科标准，过分强调强调在实施中接受学习、死记硬背和机械训练。认真研读教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，让他们在独立自主的过程中不断挑战自我，拓展创造性思维探索与交流。

四、用扎实多样的训练培养学生的语言实践能力教与教不能满足社会对教育的需求，新课改正是教师所需要的今天对教学概念的挑战。教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传递者转变为学习的促进者，超越课堂的壁垒，将现代教学过程演变为“培养学习者”的过程，从而达到“教学生”的目的。从“钓鱼”到“教他们钓鱼”的根本转变。通过扎实多样的培训，多方面提高学生的汉语素养，努力培养学生的汉语实践能力，使学生获得一定的终身学习技能。

“给他一条鱼，他只需要一顿饭；如果他学会了钓鱼，他会永远使用它。”

Page 14 教育的目的不是知识的积累，而是心智能力的发展。学生在学校度过的时间是有限的，他们学到的知识也受到时代的限制。如果他们想在未来有所作为，在未来与时俱进，就必须不断学习，终身学习，吸收新事物，更新它们。知识结构。可见，方法确实比知识更重要，而教法是教学的基础。那么，学生能否灵活运用教学方法，对于初中一年级的学生来说，需要一个漫长而反复的训练过程。共2页，目前12页，为此，我针对不同的知识板块采取不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法一天，单词听写“循环筛选”；扩大积累——每天课外阅读，每天写读书笔记（节选）；训练能力——阅读理解，从通用方法到解决问题的技巧，系统指导，反复训练；作文训练——循序渐进，小作文根据课文内容安排在课堂上，用“题”来玩，大作文紧扣课程标准和中考方向，力求规则与创新并重，鼓励学生放飞思绪，大胆发挥……编辑推荐：

初中语文教学实践总结

2016初中语文教学年度工作总结 范文2000字 2016年12月上旬 初中语文教学工作总结 初中语文教学反思

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中学语文教学总结【篇5】

语文学科的工具性决定了它不是一门“很难”的学科。这个“不很难”的意思我理解为一是学生学语文不像学英语那样有不入门、不认字的状况。二是所有教师都教得下来。但是从语文教学的实践来看，想培养学生具有良的语文能力是一件很难的事，即使很聪明，很刻苦的学生也很难在短时间内找到学语文的窍门，把这一科学好。

在语文的教学实践中，我也体会到了一些学习的方式，教育的方法，感到有一些效果，总结为以下几点：

一、语文教学要与育人相结合，语文教师团队要团结、合作、形成合力。

语文课本上的许多文章都是有很强的育人内涵：教学生爱父母、爱护小动物。懂得感恩，知道付出才有回报，明白诚信的价值。理解经受挫折的是成功的垫脚石。还学会理解与人交往，正确处理早恋等。

贯彻育人思想不仅对学生现在的学习和思想有作用，而且对学生将来的成长也会很有好处。

要想一门学科整体成绩好，我觉得团队的作用也很重要。尤其对语文来说。学生的听、说、读、写能力的提升，不可能在三五个月之间得到飞速提升。将全体语文教师的工作统一协调起来，以初一开始贯彻好语文课外阅读和快速作文训练对提升学生的语文成绩效果显著，另外，同一年级的语文教师互相学习，互相借鉴，分工合作，明确责任，不仅省时省力，而且效果远比单兵作战好。

二、要培养学生良好的语文学习习惯。

各学科对学生具体的学习习惯要求肯定不太一样，就语文来说，把课文读流畅，读出感情，能理解主旨，会品析文章的优点我觉得要以每节课上，每篇课上抓起，尤其每学年开学的前两个月，都会得使学生从以上几点入手，教师在学习中不断的检查、落实，不过关的再督促、返工。这样下来不仅使课堂较学的效果较好，对学生的课外阅读也起到很好的引导作用。教师教学也就比较轻松、有序、有效。

三、认真组织和落实阅读教学。

我们听了陈主任的阅读欣赏方法后，从05年开始我进行了课外自主阅读尝试，06年中考班上的语文成绩比其它班要好一些，这也增添了我的信心。06秋，我开始在学校语文较研组集体备课上提“课外阅读”的建议。我们全体语文教师很快在班上建立了“图书角”，同时从许多课标推荐的名著用“意标”、“智慧”、“背囊”、“读者”等美文。

近两年，我们还将各种美文欣赏进行了归类，每位教师负责一部分，比如理想、感恩、责任。爱父母、挫折、磨炼、励志、青春等专题。每类文章专门印发给学生，各教师再引导学生阅读、欣赏。

每一类文体的阅读方法，各班也都相互交流、相互借鉴，我们从网上及县内复习交流中也学到了宝贵的复习技巧和方法，并把这些东西融入到了阅读指导中。

近几年，我在语文组倡导每日一读，每周必读读活动，即每天中午进行十分钟的课外阅读，每次一篇，争取每日一得，每周各班抽一节课让学生欣赏，借鉴美文。从实践结果来看，学生很乐于接受，效果也很好。目前初中一、二年级的读报活动也正在扎实的开展。

四、选择资料要慎重，不能跟风，重在用好，有精。

原来总认为多练必有好处，资料别人用了，自己也一定要用，否则就跟不上了，可以实践来看，有几次我错过了几次使用资料的机会，效果并不差，再加上每年校的开会强调的，我就大胆舍弃了一些自己认为不适合本班学生使用的资料，这里面有复习交流题，有状元宝典题库，甚至还有中考说明样题。

我觉得资料做多了，做滥了，反而会影响学生的思路，甚至有些不典范的，有歧义的题还会误导学生。

五、要注重作文评讲。

我感觉学生作文写不好的主要原因是他每次作文不知道差在哪儿，或者也知道差，可不知道怎么改。

基于这样的想法，我的作文评讲重在两个方面：①本次作文存在的问题，把共性的问题找出来，必要的时候找几个典型分析一下，提醒他们下次注意改正。②把本次作文写的好的个案，找出来观摩、学习、借鉴。针对不同作文：或学全篇、或构思、或开头、或题目、或结尾、或主题。这样对写的好的同学是一个鼓励和肯定，对写的较差的同学来说也可从中借鉴和吸收一些，有用的东西。开长日久，作文就会有一定的进步。我们的《玉皇剑》也一直坚持刊登本报习作，让全体师生学习、观摩。

六、要及时反思，不断改进，学习借鉴。

反思对于中考来说非常关键，也非常关键，也非常有效，只有及时的反思才主要培养很好的学习习惯，才知道阅读较学必须落实，才明白教学中必须有自己的主见和思想根据自己的学情确定教法、学法。

这样的教学反思和研究我还准备倡导在全校语文学科中多开展一些，使大家的教学都比较轻松，学生学的也轻松。

中学语文教学总结【篇6】

工作总结百度文库

工作总结

工作总结就是对一个人的工作进行全面系统的总体检查、总体评价、总体分析、总体研究。一段时间内，分析自己成绩的不足，吸取教训。摘要是一种应用写作，是对已完成工作的理性反思。总结与计划相辅相成，应以工作计划为基础，而计划始终是在总结经验的基础上进行的。年终总结、半年总结和季度总结是最常见、用途最广的工作总结。就其内容而言，其间有一条规律：计划-实践-总结-重新计划-再实践-再总结。下面提供各类个人工作总结范文供大家参考。

注：工作总结与工作总结大致相同，略有不同，我想大家不言而喻。

摘要根据不同的分类标准可以分为很多不同的类型。

①按范围分为小组总结、单位总结、行业总结、区域总结等。

②按内容分为工作总结、教学总结、学习总结、科研总结、思想总结、项目总结等

③按时间分有月总结、季总结、半年总结、年度总结、一年以上的期间总结等

④按性质有综合总结、专项总结等。

本文为您提供工作总结：公司员工个人工作总结模型

、销售员工作总结范式、教师个人工作总结范式、公务员个人工作总结范式、毕业实习个人工作总结范文等。个人工作总结怎么写

个人工作总结主要写工作内容、成绩、不足，最后提出合理的建议或新的努力方向。 . . . . .综上所述，就是对一段时间内的情况进行全面系统的总体检查、总体评价、总体分析、总体研究，分析成绩、不足和经验。摘要是一种应用写作，是对已完成工作的理性反思。总结与计划相辅相成，应以计划为基础，而计划的制定始终以个人经验为基础。

小结的基本要求 1.小结必须有对情况的概述和描述，有的比较简单，有的比较详细。这部分主要分析了工作的主客观条件、有利和不利条件，以及工作的环境和基础。

2.成就与不足。这是摘要的中心。总结的目的是肯定成绩，找出不足。取得了哪些成就，有多大，在哪些方面，如何取得的；有多少缺点，在哪些方面，是什么性质，是怎么产生的，应该说清楚。

3.经验教训。做了一件事，总有经验和教训。为了

促进当前的工作

和今后的工作，有必要对前人工作的经验教训进行分析、研究、概括、集中，然后上升为一个理论层面的理解。未来的计划。根据今后的工作任务和要求，总结以往工作经验，明确工作方向，提出总结等改进措施：

1、要实事求是，不夸大成绩，不减少缺点，不作弊。这是分析和教训的基础。

2. 规则要清晰。摘要是写给人们看的，如果组织不好，人们将无法阅读。

3. 量体裁衣，细致入微。有必要的和非凡的材料；有重要的，也有

次要的。总结中的问题要分主次和详细，

详细的要详细，省略的要省略。

摘要的基本格式： 1. 标题

2.正文：开始：概述、总体评价； 大纲，总结全文。

主题：分析结果的不足，总结经验教训。结论：分析问题，明确方向。

3.签名、日期

个人会计工作总结示例

个人会计工作总结示例

根据中心20XX工作重点和统筹安排和想法，我只是简单的对会计的个人工作做了一个总结。

一年来，我自觉服从组织领导的安排，努力把各项工作做好，做好了各项工作任务。由于会计工作的杂务繁杂，其工作具有交易性和突发性的特点。因此，结合具体情况，将全年工作总结如下： 一、拟完成的工作：

1、及时完成月度核算、结算和核算处理准确方式，及时、准确地填写全市各项月度、季度和年终统计报表，按时报送各部门。 完成纳税申报和缴纳，以及同业业务和各种日常费用的支付。

2.以认真的态度积极参加西安市财政局所得税集中培训，做好财务软件核算和系统维护工作。

3。对各类会计档案进行分类、装订、归档。

再次提出加强学习，着力提高个人修养和综合素质：

1．通过报纸、杂志、计算机网络和电视新闻等媒体加强政治体制。思想道德修养。

2.认真学习金融法规，自觉按照国家金融政策和程序办事。

3.努力学习业务知识，积极参加相关部门组织的各类业务技能培训，始终把增强服务意识作为一切工作的基础；严谨、细致、扎实、求实、踏实

工作。

4.不断改进学习方法，注重学习效果，“在工作中学习，在学习中工作”，坚持学以致用，注重掌握，理论联系实际，用新知识、新思维、新启示巩固和丰富综合知识，不断提高综合能力。

后来，我们提出了不足：

虽然我们圆满完成了今年的任务，但也要看到工作的不足：

< p> 1。理论水平不高，当前社会会计知识和业务更新较快，缺乏对新业务知识和会计法规的系统学习，导致会计基础知识和基础会计工作缺乏，影响工作能力水平的提高。

2.忙于事务性工作，深入讨论、思考，认真研究条件和财务管理方法，工作制度少，工作有广度而没有深度。

3.只做工作，不善于总结，所以有些工作虽然费力，但与效果不成正比，事半功倍的现象时有发生。今后要逐步学会用科学的方法，善于总结，勤于思考，逐步达到事半功倍的效果。 最后提出要严格履行会计岗位职责，扎实工作：

1．不断学习，更新知识，转变观念，完善自我，与时俱进。

2.善于总结，提出自己的意见和建议，为领导决策提供准确依据，不断提高单位管理水平和经济效益。 总结经验，建立健全良好的工作机制。