班主任线上教学总结与反思

班主任线上教学总结与反思通用。

韶光易逝，又是一学期快过去了。在通过一学期的教学工作之后就该写一篇教学总结了，通过一篇教学总结可以回顾自己的教学情况，相信你应该喜欢小编整理的班主任线上教学总结与反思通用，希望你更多关注本网站更新。

班主任线上教学总结与反思

班主任在线教学总结与反思示例如下：

线上教学是一种新兴的方式，为教师和学生提供了更多的交流和互动机会。在本文中，我将分享一些我在线上教学中的总结和反思，以及我如何做出改进。

1. 学生参与度

在线上教学中，学生参与度是非常重要的。我发现许多学生更喜欢在课堂上与教师互动，而不是仅仅听讲座。因此，我尝试了一些不同的策略来提高学生的参与度，例如：

- 提供更多的小组讨论和交流机会；

- 鼓励学生提出问题和答案；

- 使用在线工具和资源，例如问答系统、博客和视频，来帮助学生更好地理解概念。

2. 课堂管理

在线教学需要更多的课堂管理，以确保学生的注意力和纪律。我发现一些教师 struggled with this，尤其是在初期阶段。因此，我采取了一些措施来改善课堂管理，例如：

- 使用在线工具，例如屏幕共享和白板，来帮助学生更好地参与课堂；

- 鼓励教师和学生进行在线会议，以确保课堂上始终保持纪律；

- 提供在线反馈工具，例如在线评分和报告，来帮助学生更好地理解课堂内容。

3. 资源使用

在线教学中，教师需要选择适当的资源来帮助学生更好地理解概念。我发现许多教师 struggled with this，尤其是在初期阶段。因此，我采取了一些措施来改善资源使用，例如：

- 提供在线资源，例如博客、视频和在线课程；

- 鼓励教师和学生使用在线工具，例如问答系统、博客和视频，来帮助他们更好地理解概念；

- 提供在线评估工具，例如在线测试和作业，来帮助学生更好地掌握课堂内容。

综上所述，线上教学具有许多挑战，但教师和学生可以通过适当的策略和措施来克服这些挑战。通过加强学生参与度、改善课堂管理和使用适当的资源，教师可以更好地完成在线教学任务，并帮助学生更好地掌握知识。

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班主任线上教学总结合集

光阴匆匆而过，一学期过去了，虽然既辛苦又忙碌，但也收获了很多，是时候总结一下自己的收获了，看自己在教师这份工作有多少成长，而我们则可以利用这次总结来对过去的教学进行一次仔细的回顾，在此，你不妨阅读一下班主任线上教学总结合集，希望对大家有所帮助。

班主任线上教学总结 篇1

按照高新区教育办停课不停学工作要求，我校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为xx小学学子开启“不一样”的校园生活。

01制定教学计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。xx月xx号之前，学校要求各科教师就已准备教学计划、线上授课计划方案，确保线上教学顺利开展。

02多种形式教学，保证学生学有所获

1、微信答疑。鼓励学生跟着微课直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

2、微课视频。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播、腾讯课堂、无限宝等平台亲自讲解重难点。

4、作业布置。要求作业布置一律通过人人通平台发布，作业布置要适量，批改要及时。对优秀作业要在人人通或学科微信群推荐公布，倡导教师以录短视频的形式在学科微信群或平台上对学生答疑解惑。对学困生老师要私聊辅导。

5、阅读教学。坚持阅读，拓宽学生知识面。

6、竞赛评比。人人通线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬，及时培养学生好习惯。

03家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

04线上教学工作中的几点反思

线上教学工作中的三个思考：一是线上网络隔空教学，对于不能自律的学生是一个很大挑战。失去面对面的教师监测，老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控，网课越久，是否会造成学生强者恒强，弱者更弱的局面呢？二是学生不确定因素的增多（网速、设备、环境等），降低了教师预期的教学效果；学生天天面对手机或电脑，线上网课师生互动的局限性（连麦，语音，文字回复）；不利于激发学生学习兴趣，时间久了，会不会降低学生主动学习的动力呢？三是对眼睛的视力绝对是个挑战，近2个多月的网课，不用多说，肯定对学生的视力会有影响。最担心一点，开会后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢？要对这些问题，我们还要进行不断的去探究逐步去解决。

05教学工作中的不足和努力方向

疫情还在延续，线上教学仍在继续，我们尽管做了不少工作，想了不少办法，但我的网络教学工作仍存在许多问题，如学困生太多，自律性很差，无家长监督就不按时上线学习，或中途离开，甚至个别学生不服从家长管教，还有的家庭比较特殊等等，岗位就是责任，困难就是挑战，挑战就是成长，成长就会有收获，非常时期，我坚信在教育办的正确领导下，只要我们老师们团结协作，务实进取，定能共克时艰。停课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，只要能创新教育方法和教育方式，依然会迎来高新区教育阳光明媚的春天！

班主任线上教学总结 篇2

疫情无情，人间有爱。一路坚守，春暖花开。玉山中学“离校不离教、停课不停学”已“行走”三周。期间，老师和同学们忙碌而又充实，化疫为“谊”，密切师生关系，化疫为“诣”，提升学业水平，化疫为“毅”，锤炼学生意志。

一、总结过去高效推进

为线上教学有序，更有效的实施。近日，校长室联合教导处对前期线上教学工作进行全方位调研，做一次全面的总结，特别提出几点建议和要求：1.提高政治站位，形成合力；2.积极认真地履行职责，每位教师要明责、担责、尽责；3.加强沟通联系；4.做好督查督教、督学工作；5.做好评价和表彰工作；6.确保信息畅通。

二、线上研讨保质保量

各学科备课组长根据学校线上教学通知要求，制定可行的教学进度表和备课安排表，备课组长每天组织组内教师通过微视频形式开展集体备课，讨论，交流确定第二天的线上学习任务，负责领导把关，做到组内教师资源共享。

每位学科教师都务必做好线上学习和作业提交人数统计，及时上报学校汇总，了解情况，及时反馈，及时跟踪，及时落实，确保人人参与线上学习，让孩子们快乐的成长！

三、在线辅导答疑解惑

老师们利用QQ群、微信群、微信小管家、钉钉等小程序对学生反馈的作业进行及时的批改和点评，收到了良好的效果。

一刻也不能停，一点也不能错，一天也误不起，把困难估计的更充分些

1、换位思考，正确认识学生的困扰，他们并不比我们轻松多少，保持足够的耐心，外不欺人，内不欺己。

2、对学生忍一句，息一怒，饶一着，缓一步，不责备，多引导。对学生的每一次发火，都是拉开与他们的距离；对学生的每一分怒气，都是刻在他们心上的伤痕。

只要我们坚定信心，携手并肩，同心抗疫，共筑防线，就一定能够战胜眼下的疫情！

班主任线上教学总结 篇3

三年来，多次线上教学经历，积累了一些经验，但是也存在一些问题，总结大致如下：

1、网课硬件设备跟不上。这次疫情封控严格，造成在家上课的硬件设备满足不了更好的教学需求。比如，手机网课，很难实现习题讲解和与所有同学即时语音交流的同步进行。造成学生回应延迟，影响教学效果。

2、网课对教师除了信息技术要求更高以外，对课堂设计要求也更高。鉴于艰苦的网课条件，如何实现与大多数同学互动，如何实时掌握学情，如何分配课堂与作业时间，每一个问题，都是我每天时刻在考虑的问题。并尽最大努力实现相对较好的效果。

3、对于始终不上线的同学，以及线上掉线的同学，离开了家长的监管，我觉得有些无能为力。

4、当前环境，我们要具备较为敏感的防疫嗅觉，注意是否有影响正常教学的风向标。灵活及时让学生带足学习材料回家，有备无患。尤其在本次疫情封控期间，当我们早上接到要停课的通知时，抢在第一时间在征得学校同意，社区通融，学生做好防疫措施的前提下，分批来校拿走了所有的学习资料，对于初四来讲，这一举措为接下来的线上教学赢得了宝贵的时间，为线上课堂的内容安排提供了更多可能。

班主任线上教学总结 篇4

作为一年级班主任，我积极响应教育部门“停课不停学”号召，根据学校安排，及时调整教学模式，通过开展线上教学，确保“离校不离教、停课不停学”，让学生们能保持学习状态，安心居家战“疫”。

一、提前备课，擦亮“手中抢”

此次微信线上教学，不仅是学校应对疫情的有力措施，同时也是“互联网+教学”的一次有力尝试，为了确保授课效果，我提前认真备课，反复钻研教材，梳理重点难点，阅读观看优秀教学设计和教学视频，又结合本班学情特点制定出了每课的教学计划，为了使学生提高学习效率，做到自主学习，我还整理出每课的导学案和每课的同步练习题，为了线上教学，做了充足的准备。

二、精准授课，平衡“一杆秤”

线上教学不同于当面授课，为了能及时掌握每个学生的学习状态，我创新了“签到+打卡”模式，每天上午8点，学生在班级微信群中按时签到，8点10我准时发布学习任务和作业，当学生遇到问题时，我随时进行互动，在线答疑，从讲解课文，朗读指导，到重点字词的理解以及口算计算方法，我都一一作出了全面的解答，在我心中始终端着“一杆秤”就是在确保教学质量的基础上，一个人都不能掉队。

只有总结才能提高，每天下午3点在班级微信群中进行线上作业展示，然后我采取同学之间互评互改的方法，调动学习的积极性，既能发现别人的不足，也能发现自己的不足，加深印象，学的牢固，对进步的同学进行表扬鼓励，帮助暂时落后的同学分析不足并指导学习方法，最后，学生用一句话总结今天的收获，家校联合，让学生的学习效果跑出“加速度”。

疫情当前众志成城，我在学校统筹安排的阅读、写字、背诵、口算、体育锻炼等学习和活动外，还自主开展了防疫知识宣传、创办抗疫手抄报、学习量体温、学戴口罩、美术创作、分担家务等班级特色活动，通过一系列活动的开展，既丰富了学生的学习生活，又做到劳逸结合，同时还加深了对疫情知识的了解，提高疫情防控意识，疫情终将结束，我们共盼春来。

新冠病毒疫情是一场大战，也是一次大考，这场战役中，我主动响应号召，克服苦难，展现出优秀教师的敬业与担当，在大战中践行一名基层教师的初心使命，在大考中交出合格答卷，奏响了疫情防控战的“最强音”。

班主任线上教学总结 篇5

停课不停学，这段线上学习的日子，家长、孩子和老师都经受着各种考验，尽管存在着网络不给力，设备不专业等各种困难和问题，但是在大家的共同努力下，各项教学工作每天都有条不紊地在进行着，在进行的过程中，每个年组每个班级每名老师都使出了浑身解数来努力调动学生学习的积极性，以保证教学质量。下面是年组和班级的具体做法：

一年一班：每天8点半腾讯会议数学视频课，布置作业，孩子做完作业拍到群里，检查孩子作业，晚上7：00腾讯会议答疑辅导，集中纠正作业问题，进行作业总结。虽然不能向学校那样和孩子们进行面对面的讲授，但也力求达到面批面改。所有孩子的作业都一一检查，批改后发回群里进行订正。

一年二班：每天8点前微信推送数学微课，发练习答案让家长核对，孩子做完作业拍到群里，手机检查作业，比较难的题录视频讲解，晚上7：00-8：00至少一小时，微信答疑辅导，提问检测。每天的坚持换来的是孩子的进步，家长的满意。

一年三班：每天微信推送数学微课，孩子做完作业拍到群里，手机批改作业，晚上7：00微信答疑辅导，集中纠正作业问题，并针对重点题型讲解。现在录制视频已经是稀松平常的小事儿了，孩子们观看重点视频讲解，可以反复，不限次数查看。对于潜能生来说，感觉逐渐能够跟上老师的步伐了。

一年四班：每天7点半准时推送线上课，8：00—9：30学生观看，老师及时将重点知识点讲解，力求达到人人过关不留死角的目的，每天小组内进行交流不会的题，组长汇总后，每晚7点微信视频答疑，利用视频连麦上线，与学生进行互动，同时家长也参与评价，如：一道问题出示后，全体孩子把思考后的结果与家长讲解，家长帮忙判断，如果孩子条例非常清晰，回复笑脸，不太清楚的回复哭脸，会针对性的再进行一次讲解。达到大家都能学会的目的。

一年五班：每天微信推送数学微课，布置作业，孩子做完作业拍到群里，检查孩子作业，晚上7：00微信答疑辅导，集中纠正作业问题，进行作业总结。帮助孩子们答疑解惑的过程中，也是建立师生情感的一条纽带，拉近师生间的距离，孩子们知道每天老师都在关注自己，也不敢特别偷懒。

近三周的线上课活动，一年组的每个班级都能做到积累孩子的点滴进步，有的是用视频的形式，有的是用图片的形式，还有的利用美篇，拉近家长，孩子和老师的距离，一年组线上答疑后都给孩子们准备了特色活动，让孩子摆小棒，移动小棒使等式成立；数独游戏，拉近亲子之间的距离；一起做手工折纸，家长发现了孩子的心灵手巧，每晚的读书活动更是让家长和孩子丰富了知识面和视野……

二年一班：每天的名师课堂微课时间，我都会提前5分钟，提前提醒孩子准备练习本，课本等学习用品，调整正确坐姿，能根据讲课内容做好数学课堂笔记，下课后及时上传听课照片和笔记。课后可进行数学游戏，24点游戏，玩魔方、拼七巧板等等益智游戏。每天晚上七点检查当天的作业，进行批改和答疑。每天都按课表安排科任课，每天都督促学生做两操，每天都督促学生进行适当运动。每周五进行线上的测试，批改讲解，及时和家长沟通反馈。

二年二班：我会提前备课并和我的学生们一起观看当天的内容，做好记录，总结当天的教学重点，难点，力求作业少而精，对于完成好的学生，在群里表扬孩子，对没按时完成的学生，我会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队，对书写潦草的学生，我会及时与家长反馈指出不足，督促改正。

二年三班：疫情期间网课开展如火如荼，从开始疫情到现在，学习从未间断过。在数学课程结构上，我班同学通过观察，操作，对比等活动进一步掌握除法的意义。课上我会全员举手，随机点名，都有“中奖”的机会。以点带面提醒孩子注意力要集中。学生作业完成好的，评为优秀作业，在班级群展示，表扬。

二年四班：每天早上我都会要求同学们在网课前以增加计算准确率为目标，会有几分钟口算练习，所以同学呈现出的家庭作业计算准确率很高。那么由于网课的局限性还是会导致一小部分潜能生没有线下学习的状态，那么他们的家庭作业我就会以微信，视频的方式多多加以指导。

二年五班：根据学生上课情况，以及回答问题情况，进行相应的积分奖励，小组长随时记录。为了能及时查缺补漏和检测学生的学习效果，我有时会在课后进行检测，通过录语音的方式讲解难题，在学生按规定时间完成后提交在班级群，我在群里进行批改，同时我会再次进行试卷评改，针对个别错题的孩子及时联系家长给学生进行分析讲解。

三年一班：我会让孩子提前10分钟，到会议室，先提问昨天学过的`数学知识，或者是计算题，让孩子提前进入学习状态。在网课期间，在互动环节我会随时提问，争取每名学生都有机会回答问题。这也是提醒他们要注意听讲。课后作业，完成好的学生，在班级群里展示。个别学生，我也会个别指导。虽然隔着屏幕，但我也要做到有温度。

三年二班：线上教学，计时做除法竖式和混合运算，感受计时做题的紧张气氛，以免居家学习，形成拖拉、懒散的习惯，由学生总结当堂课程的重点，老师以提问形式考察知识点掌握情况，其他同学点评加补充，最后老师总结，回答好的加红星，走神儿的画黄星，定期总结加星情况，给奖励。应用题说思路，连乘连除应用题要说出不同的解题思路。以牢固掌握解题方法。

三年三班：每天早上都会要求学生提前十分钟进去直播间，进行10分钟计算，加强计算准确率！提前备好课，提升学习效果，当天内容要求学生做好记录，课后要求学生及时上传听课笔记，我也会总结好教学笔记分享班级微信群，避免有孩子漏记错记造成知识点学习受影响。课后作业学生们签到反馈，发现错误及时订正，发现集中错题，微信群里录播讲解视频，及时与家长沟通反馈学习情况。

三年四班：线上教学的时候会有互动环节，不是老师一味的讲，而是问问同学们的做题思路，通过同学的讲解，其他同学聆听，然后发表自己的意见，老师进行总结。然后我也会随机点名。由于是网课，孩子的注意力不能全部集中，所以就要时刻提醒，或者通过一些互动的环节，问题答辩等吸引孩子的注意力。

三年五班：课前梳理知识点，掌握突破重难点的方法再让孩子结合课前梳理的知识点看新课学习视频，然后与练习交错安排，引导学生自主学习、自主思维、自主实践等，以提升自主学习力。互动环节，答疑解惑，引导学生讲清解题思路，梳理解题过程，让学生感受和课堂一样的学习氛围。平时鼓励学生拍讲解典型题的视频，发到班级微信群，鼓励孩子给家长讲典型题，家长就可以反馈孩子是否真的理解了，集中讲解学生有困难的地方，以便更好促进学生在家学习情况。孩子有问题，也可以在班级微信群里留言，老师看到孩子们的留言，会及时解答。

四年一班：我把班级分成4个小组，组内检查每日作业，上完微课后，布置对应的课时作业。大多数同学都能积极参与数学教学活动，私信对潜能生个别辅导，让学生们不掉队，顺利完成每日教学任务。

四年二班：每天腾讯会议新课直播，让课堂20分钟教学效益最大化。课前梳理知识点，掌握突破重难点的方法。主要采用新课学习和练习交错安排，以新课导学和解决问题的任务型教学为主，引导学生自主学习、自主思维、自主实践等，以提升自主学习力。下课检查作业。晚上腾讯会议辅导。

四年三班：我把班级分成9个小组，打卡签到。组内留言检查每日作业，优秀作业发到班级大群里表扬，上完微课后，布置对应的课时作业，每天10道计算题，用腾讯会议对学生答疑解惑，梳理知识点。大多数同学都能积极参与数学教学活动，每天早上10点抽小组小测，课余时间进行魔方、24点游戏，对潜能生个别辅导，让学生们不掉队，顺利完成每日教学任务。

四年四班：每天利用钉钉直播进行线上答疑，学生积极性很高，但也有一些学生不主动举手，便采用随机点名的方式，鼓励孩子主动发言，和老师互动，和同学互动。让每个学生都参与课堂，疫情防控，不让每个学生掉队。

四年五班：我把班级分成4个小组，网课后，把布置的作业照片发到小组群里，组长负责统计作业情况，绝大多数都能完成，我检查各组作业质量情况。大多数同学都能积极参与数学教学活动，网课讲完后，更改。考当日内容，答完发到小组群里。我批改，组长检查未发送的。私信对潜能生个别辅导，让学生们不掉队，顺利完成每日教学任务。

四年六班：我每天用腾讯会议给学生上直播课，大部分孩子听讲状态还好，但一些孩子注意力不够集中，我经常点名提醒，偶尔会让学生重复知识点以便集中注意力。一小部分学生知道主动往书上记要点，一小部分家长提示，还有一部分没有家长陪伴的需要我提示，想尽办法让学生会学习。

线上教学以来，五年级数学教学开展较为顺利，但也存在一些问题。如个别学生上课迟到；有的学生虽然在线，但不够专心；网络偶尔有延迟、卡顿。针对以上问题，我们主要通过下列途径解决：一是加强和家长沟通，协助进行教学管理，关注学生上课情况，及时做好反馈、跟踪。二是督促迟到、缺课、上课未听懂的学生观看回放。三是提前提前检查网络，做好设备调试，保证在线教学正常开展。

积极筹备，周密计划，有序开展线上教学工作。课前认真备课，结合网络上的优秀课程资源，确定重难点，提前布置学习指导，让学生在学习时更好把握知识。在知识点的讲解上，应该力求简短精练，要结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。布置相应的适量的课后拓展作业和习题，要求学生完成后拍图上传，对于出现的问题及时讲解。及时鼓励，通过班级群、电话等途径方式鼓励激发学生的热情和积极性，使线上教学不流于形式，不走过场。

室外春风、春雨、春花如约而至，室内老师、学生、网络紧密相连。

一、关于课堂教学的建议

教师可以利用腾讯会议、钉钉课堂、微信视频等线上形式进行课堂教学。可以根据自己班级的情况适当的推送微课和前面三种授课方式相结合一起授课。课上为了调动学生的课堂积极性，教师可以采用随机点名的形式进行提问，也可以采用回答问题“积分制”等奖励方式。为了提升课堂效果，建议老师前一天给学生一个预学案，让孩子先复习新知，也相当于课堂前测。

二、关于课后作业的建议

建议以小组的形式汇报作业。班主任创建小组长群，班主任每天把作业、答案和相关的学习任务分享在小组长群，小组长再把相关内容分享到自己的小组群，组员完成作业对照答案独立检查，然后把自己批改过的作业拍照发到群里，并把错误和不会的地方进行自我总结发到群里。由小组长整理本组的作业情况，出现的问题，需要老师答疑的内容一起汇总发到小组长群，老师再安排统一的时间进行答疑解惑。这样既培养了学生自批自改的能力，小组长的组织能力，也减轻了老师的负担。班主任每天适当的进行作业抽查，确保作业的真实性。

三、关于数学活动的建议

老师可以给学生提供一些关于数学能力训练的小活动。如：每天挑战五道计算题，国家网络云平台的每天一道思维训练题、数独、魔方、24点游戏、拼七巧板等等益智游戏，让学生在玩中悄悄提升数学思维能力。

教师要结合年级特点和班级实际，根据自己班级的情况做出调整，以适合本班的情况为最佳教学方式。

班主任线上教学总结 篇6

金秋十月，当疫情再次来袭，同学们的校园生活又一次按下了暂停键。为落实上级疫情防控相关要求，响应教育部门“停课不停学”的重要指示，博迪小学积极行动，井然有序地开展着线上教学工作。

统一思想制定方案有路径

接到线上教学通知后，学校立即启动“停课不停学”工作方案，第一时间召开了全体教工会，在学校统一部署和具体安排下，线上教学工作稳步推进。

集体备课保质增效聚智慧

在教研组长的引领下，我校以年级为单位，协同博迪恒大城校区，由备课组长组织，按照学校集体备课的要求，进行单元集体备课，老师们畅所欲言，互相借鉴学习，并研讨线上教学有效策略。

同“屏”共振云端授课展风采

守教育之初心，尽师者之责任。老师们有序开展线上教育教学工作，合理安排教学内容与进度，制定科学的教育教学方案和计划，保证学生在疫情居家期间的学习效果。

线上教学过程中，老师们充分利用有限时间，讲解课程的重难点，环环相扣、衔接顺畅。每一位老师都基于学情细致讲解，带领学生温习旧知，梳理新知，边直播边记录，边答疑边激励，她们用诚心、精心、细心、耐心拉近了师生的距离。她们的.课堂都有重点、有亮点，能熟练运用授课平台的各项技术，老师和学生们都精神饱满，积极互动。

体育课上，同学们跟着老师进行居家锻炼，强健体魄；美术音乐课上，老师们用音符、动作与色彩，传递出温暖、自信的力量；观看“天宫课堂”感受太空科学的魅力，动手实验体验生活中科学的趣味；开展贴近生活的劳动项目，同学们完成了力所能及的家务劳动；跟着生活老师，同学们定时做着眼保健操，学习着如何进行自我心理疏导，掌握着居家安全小常识……多项丰富多样的课程，使孩子们劳逸结合、五育并行。

加强反馈答疑互动固成效

课后答疑时间，老师们认真、细致地进行线上作业批改，并对学生进行实时指导、反馈和跟进，高品质的个性化辅导，让学生将所学扎实巩固。

家校同心云端家访爱相随

云端家访，为爱连线。各任课教师通过电话、微信、QQ视频通话等方式进行家访，不仅了解了学生们居家线上学习、生活及身心健康情况，同时也为家长们排忧解难，为更好地实现科学育人给予了有效建议。

总结反思梳理蓄势向前行

线上教学巡查情况反馈会上，姜校长梳理了两校近期线上教学的经验和做法，引导老师们互学互鉴、群策群力，共同进步。

杨校长作最后总结，她说到“在线上教学中，各位老师应始终立足学生的全面长远发展，遵循“减负、增质、提效”的原则，以丰富的教学内容、多样化的教学手段，确保学生居家学习生活健康、有序、有效。”

一方屏幕千笔批，两片天地互沟通，一笔一画书所得，一词一句解疑难。在这段特殊的日子里，博迪小学全体教师用满腔的热情心系着学生的成长，虽然从线下转为线上，变的是上课方式，不变的是努力与坚持，责任和担当。

时光如初，你我如故，待山河无恙，让我们一起再沐风而行，共同徜徉在知识的海洋！

班主任线上教学总结 篇7

经过前四周的调整与适应后，本周线上教学工作渐入佳境。线上直播从一周至少三天，到目前全面铺开，教学方式从单一的内容讲解到形式多样地促学，作业样式从单调的巩固练习到精彩多样的花式项目等等，线上教学扎实推进，教育效果明显提升。

一、线上教研，群策群力

各备课组在组长的带领下，利用周六或周日时间，开展线上研讨会议，共同商讨制定线上教学计划，针对教学内容研讨、搜集、整理、设计成优质的线上教学资源。同时提出直播教学过程中遇到的问题，群策群力，共同解决，为扎实推进线上教学打下坚实基础。

二、课堂直播，各显神通

由于有了前面四周的直播经验，老师们都能运用钉钉平台进行直播教学，有的老师运用通用直播，有的老师运用在线课堂。老师们都能够熟练运用钉钉直播工具，如答题卡、评论区互动、画板、希沃小游戏等展示教学内容。如有的老师课前播放与教学内容相关的歌曲，缓解孩子上课压力，让学生轻松愉悦进入学习状态。有的老师利用动画丰富的PPT课件辅助教学，让学生通过画面、动画进入虛拟的情景中开展学习。有的老师采用童谣线上朗诵活动、讲故事活动、书法作品欣赏、精彩作文评选等活动丰富了课堂教学形式。这些课堂形式给了孩子们一个展示自我风采的“云”舞台。

三、作业评讲，落实到位

精简作业，精心批阅，及时反馈，在线辅导。为切实落实“双减”政策，减轻学生学习负担，老师们精简作业。凡是有布置就有批改，而且做到全批全改，及时反馈。对于学习有困难的学生，老师们采用留言指导、隔空对话、面对面视频等方式进行辅导，实行网格化作业管理。除个别辅导外，每天下午四点半以后，语数英老师还会在线答疑并进行作业评讲。

四、心理指导，全面覆盖

本周心理健康线上指导课程，一如既往地受到孩子们的欢迎。课程内容贴近孩子们的生活，心理微课小视频生动活泼，激发了学生学习的兴趣。除了做好学生的心理疏导，心理小组还关注到家长的情绪，本周推送了《送你“疫朵”复学小红花》和《复课指引——家长篇》，全面指导学生和家长调整心态，为复课做好充分的准备。

五、劳动实践，习惯养成

学生每周坚持进行家务劳动，用勤劳的双手为家庭贡献自己的力量，承担作为家庭成员的义务。劳动实践不仅锻炼了学生的生活能力，也让学生在上课之余，放松了心情，还在一定程度上缓和了亲子关系，一举多得。

老师线上教学总结与反思11篇

时光如电一般的飞驰，新学期正在向我们招手。此时可以再次回忆自己教学的工作情况并且做个总结，我们要通过这次总结来回顾自己教学工作有哪些成长与不足，小编花时间专门编辑了老师线上教学总结与反思11篇，供你参考和使用，请收藏和分享。

老师线上教学总结与反思(篇1)

20_年，因为疫情，我们教师与孩子们在网上相遇。特殊时期，教育部采用特殊方案，线下授课的老师转型在线老师。对于我们教师来说，这是一个新的挑战!

在袁校长的带领下，学校由杜彬老师牵头为大家讲解希沃和腾讯会议两种软件在直播教学中的应用。讲课前两天，我把杜老师拍摄的如何利用腾讯会议上课的视频进行反复的观看，在网上观摩其她老师的直播课，搜集资料，然后备课、制作课件。整整一天，做到了备课，收集资料，制作课件，再到软件的使用。通过一次次备课，一次次修改课件，我的制作课件的速度也提高了。

一切准备就绪，开始直播!在点开直播的瞬间，我仍然有点小紧张，对着麦克风不停咽口水，脑中回响昨天准备的图片、视频、课件是否无恙，能通过这些高频互动吸引我的学生们吗?操作会出现翻车现象吗?面对着电脑屏幕，表情上无法与学生互动，感情上无法与学生交流，效果不好怎么办……刚开始的几分钟我居然还冒出来几句“口头禅”,但是慢慢的我找到了在学校上课的感觉。在后面的教学中，我越上越轻松，终于第一次直播课在无比忐忑的心情下圆满结束了。

课后老师们把在试课期间和批改作业中出现的网络不给力或软件后台崩溃的情况在群里进行了反馈，但值得欣喜的是我们曹禺小学的老师总能想到应对的方法，比如微信上不能快速统计孩子们作业完成的具体人数，我们的汪阳威老师就想到了学乐云里面的翻转课堂。当学乐云登陆不了的时候，宋露娟老师经过自己的尝试又给我们推送了腾讯QQ里的作业批改功能。经过各种软件的试用后，杨校长又给大家推送了班级小管家。这些诸多软件的应用给我们带来了很大的便利，大家可以在一个软件出现卡顿或不能用的情况下选择其他适合自己的软件，这也给了我们大家一个共同学习和共同进步的机会。

就这次活动而言，直播课让我尝试到新的教学方式，我相信只要我们做到“不忘初心、牢记使命”，借助不外出的时间，认真备好学生学情、学习目标和学习内容，相信绝大部分学生都能从中受益。虽然现在还有很多不足，但我会继续探索，继续学习，不断锤炼自己。我们为此次“疫情防治攻坚战”做出我们应该做的贡献!为自己的教学生活添上多彩的一笔。

老师线上教学总结与反思(篇2)

一、网络太卡、延迟、连麦等问题

1.政府部门会采取相应措施。

2.提前把AIclass或钉钉打开，将所用的材料(图片+听力+视频)弄好，然后最小化，需要的时候再打开就不会出现登不上打不开的现象了。

3.让学生开始上课就把手机调成标清等等。4.连麦没有声音：

1)直播前设置可以连麦检

2)查自己的电脑右下角的音量是否打开二、在老家，没有电脑或网络不好

自己主动向本学科组的其他老师求助，让同学科老师多班联播，但是自己要负责督促学生学习并批改作业。

个别老师有迟到现象从思想上提高认识，你的听课对象不仅有学生，甚至还有家长。你的敷衍可能会带来你想象不到的影响。

教师不容易掌握孩子的课堂表现

1.提前十分钟进入直播间，签到。点名的方式有很多：1)随机点名;2)让学生回复签到;3)任意连麦点名 4)钉钉打卡

2.上课过程中连麦回答问题也可以作为考勤的一部分，纳入积分!连麦一次不到视为旷课3.课后将学生的上课数据导出来，将上课时长不够上课时间的用红色标出来，用事实说话!然后联系这些学生的家长，趁机和家长好好沟通交流，形成家校合力!

五、最大化的提高课堂效率

1.认真备课，上课前及时把讲课内容、方式及上课要求提前发给学生，

2、课间休息，连上90分钟时间学生会疲劳，中间可穿插游戏或播放轻音乐或自由休息10分钟左右

3.课堂中多些互动

1)师生之间的互动：连麦，注意自己的语速、语调

2)学生之间的互动：让小组长发起视频会议，组员参与，可以练习对话或商讨问题，老师可以依次进入他们小组进行监督，了解学情，了解学习效果!

4.表扬用喇叭，批评要低声(不要吝啬自己赞美的语言，若发现有问题的学生可以私发信息给其家长，钉钉上支持非好友发私信)

5.及时反馈作业情况

1)利用学乐云布置作业，给孩子们鼓励的语言，利用批改作业这个平台和学生进行无声的交流，实现心灵的沟通。

2).让学生录视频讲解作业，为什么这么做?说出原因或者写出过程。避免他们利用作业帮抄答案。我们可以给他们美其名曰“小主播”上微课，在钉钉上直播，让大家都能看见他们的“微课”，他们也非常有成就感，这也会让他们对我们的课更感兴趣!

3).钉钉群里的家校本是个布置作业的好平台，不会出现学生互相抄作业的现象!因为他们互相看不到，而且我们批改过后还可以私发给学生，让他们第一时间看到他们的作业情况。

6.测试并及时反馈情况

六、班主任做好班级管理

1.多开班会及家长会，及时反馈学生情况，引起家长重视，尤其要表扬班内学生及家长榜样，激发其他家长参与学生管理的重要性。

2.其他老师上课时多进直播间听课，及时了解学生的学习动态，对问题学生反馈给家长3.监督好早读和晚自习，可以用视频会的方式，突击检查，并计入班级量化积分中。

新学期，新形势，新问题，我们一起挑战，加油!

老师线上教学总结与反思(篇3)

今天是通过网络给学生上课的第四周，目前我校参与在线教学共有五个班，其中有十一名教师和212名学生参与了线上教学。其中主要开设的课目有语文，数学，英语和体育等，主要使用希沃白板5的云课堂及录制胶囊方式对学生进行线上教学。每天早上七点多，我便特别关注各班教学效果，上午早早我就深入各班工作群。这几天下来，通过深入各班家长群、学生群以及与部分家长电话沟通和上课教师的信息反馈，有以下几点感悟：

一、关于上课

⑴教师要在微信群提前发送温馨提示：上课期间家长可以陪孩子一起，但不能在群里发言，包括语音或文字、图片、表情等，以免影响教师正常授课，如果有问题可以在课后沟通。

(2)学生在上课前20分钟签到，签到可以用数字接龙的方式，比如：1、张三，2、李四……，这样便于教师统计学生报到数。

(3)多种方式准备，以应不时之需。教师课前要准备多套上课方案，以免出现平台瘫痪、卡顿等现象发生，影响上课质量，可以提前录制知识胶囊、自拍视频、电视频道指导等多种授课方案，网上有很多微课、教学视频、教学直播等，要根据本班学生实际情况，合理选用，不能不加甄别，直接拿来就播放，这是不负责任的做法。

(4)课堂上，不管用哪种方式上课，都要随时提问，可以直接点学生姓名让学生回答，就象在课堂上一样，这样可以提醒学生认真听讲，也可以随时检测教学效果。

(5)课间可以安排学校平时做的课间操和简单的体育活动，让家长拍些小视频发在群里，这样可以鼓励别的学生及家长积极参与进来，这种方式很得家长喜欢。

(6)课后必须要布置作业、批改作业、反馈作业。做到有布置就有批改，就有反馈，对于普遍性的错误，要通过视频或者语音的方式讲解，可以设计一节作业评讲课，如果是少数学生的错误，可以单独跟家长联系，给学生讲解，让家长感受到教师非常负责，对孩子很重视，不要落下一个孩子。

二：下线后的反馈与困扰

⑴课表时间内容太紧奏，课间时间太短，毕竟是线上教学，教师调试设备、学生进课堂准备需要时间，特别一二级学生有点跟不上。(部分教师、家长反映)

(2)每天教学任务不能过多，线上教学更要照顾到少数学生，面向全体学生，给学生消化时间。(部分家长反映)

(3)少部分家庭只有爷奶在家不会操作，教师们下线后商议觉得每天课前任课老师必须普及授课设备技术指导，实在不行以图片形式展示，不能贪多贪快，以免部分家长学生因操作问题跟不上步伐而对线上教学产生抵触情绪，我们要为学生、为家长搞好服务。

三、今后的尝试

⑴这是一个近距离、长时间与家长打交道的时机，我们要用认真负责的态度对待每个孩子和家长，让家长认识、理解线上教学工作，从而消除对教师的一些误解，赢得家长对教师、对学校工作的支持。

(2)因网络教学教师任务重，压力大，可以偿试让年轻、责任心强的家长参与到管理中来，比如统计签到、作业批改等监控环节。对于付出的家长一定要及时给予感谢!

老师线上教学总结与反思(篇4)

20__年新年对于全国人民来说都是不平凡的，新型冠状病毒感染的肺炎疫情，让全国人民措手不及。疫情发生后，我校领导周密部署，迅速落实各项防控措施，有序推进防控工作。学校领导班子、班主任、家长、学生同筑防线，携手共抗疫情。我自己也投入到这场没有硝烟的战斗中来。

一、明确职责，做好防控宣传。

按照上级安排，学校需对“四类学生”进行摸排，接到任务后，我作为班主任老师则利用微信群、QQ群，关注着家长和学生体温测量，和当日去向，转发的疫情常识及上级布置的各项工作。建议学生和家人取消出行计划，多喝水、勤洗手、少出门、常通风，进行室内锻炼。如需外出一定远离人群，佩戴口罩，做好防护，并做到不信谣、不传谣，准时上报个人信息。

二、正确引导，培养积极乐观心态

为减轻新型冠状病毒肺炎疫情可能给家长、学生心理造成的不良影响，我利用微信平台、沧州网上家长学堂公众号对学生、家长进行远程培训。向家长推送了心理健康辅导(家庭教育专题)寒假特别微课。强调了父母是孩子的榜样，父母做好有效陪伴特别重要，并提出“四要、四不要”，为师生及家长提供专业辅导，家庭教育痛点难点，取得了良好效果。结合春节特殊组织学生在寒假期间多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家务过有意义的春节。我还组织学生绘制手抄报为__加油。

三、迎难而上，合力打赢疫情防控仗

1.身为一名党员教师，又兼任德育主任，我首先明确自己的双重使命与责任，做到带头宣传疫情防控知识，通过微信群消息引导班主任老师重视学生及家长注意个人卫生与防护措施，提升防御能力。

2.积极参与学校开展的“停课不停学”网络教研活动，配合领导开展开课前准备工作，承担协调班主任和各任课教师工作，建立四年级QQ群做好本年级不同学科老师之间的协调工作，制定本年级工作计划。

3.结合分局要求，开展网络升旗仪式，在这个特殊时刻，鼓励同学们在家做好自己，坚定战胜疫情的信心，升旗仪式简单庄严，同学们听着国歌高举右手，身上多了一份责任，更透着一月份坚定。

4.二月十日正式开学日后，我积极组织本班学生开展线上学习，将电子课本和“在线学习，停课不停学”链接发送给家长鼓励学生利用微信群、QQ群、乐教乐学等远程教育平台做好线上学习相关工作。虽然是线上教学，手边没有教材、教辅等资料可参考，可我丝毫不敢怠慢，做计划、录微课、找视频、查资料，将停课不停学落实到实处。由于线上教学的局限，我更多的把教学重点放在提升学生语文素养方面，学古诗、读经典、练书写。课后我利用班级群及时答疑释难，指导家长及孩子们拟定学习计划，有计划地完成作业，确保学生居家学习两不误。

疫情就是命令，防控就是责任，而对突发疫情，我应清楚认识肩负的责任与使命，做到防疫有责、尽责，不忘初心，牢记使命，为坚决打赢这场防疫人民战、全局战，攻坚战做出党员老师应有的贡献。相信在不久的将来我们会回到熟悉的校园，面对孩子们的笑脸，迎接美好的春天。

老师线上教学总结与反思(篇5)

疫情当前，全民宅家，开学临近，教育部分提出“停课不停学”，各个学校，各个老师摩拳擦掌。找设备，下软件，查资料。虽然有些手忙脚乱，但是依然做好了“十八线女主播”的准备。从慌乱和各种卡顿开始，到现在各种手段协调配合，老师们已经能够灵活的适应网上教学，并且教学效果大大提升!

我就自己的做法和感悟做以下汇报：

一、课堂教学从容应对

和大多数人一样，我经历了开始的各种慌乱，对直播软件一窍不通，各种操作，各种转换让我头疼欲裂，但是面对现实，我告诫自己，这正是自己跟上时代的机会，发动家庭所有的力量帮助我，物质支持，技术支持必须一呼即应，家里解决不了的，就咨询同事，在心惊胆战中第一节课还算顺利，我松了一口气，第二天就出现了严重的卡顿现象，导致我“仓皇脱逃”。又是不停的整改。终于连续流畅的上了几天课。课件、提问、学生练习能从容转换，这一成功还让我喜欢上了上直播课。

二、借力同步课堂，学会使用暂停键

“停课不停学，停课不停教”期间，省教育厅投放了一些名师的同步课堂，这是一个很好的资源，学生们能近距离的听到名师的课，我们也能很好的向名师学习。当决定借助名师课堂的时候，又有一个问题困扰我，名师平时面对的是基础较好的孩子，而且这次录播课是无生授课，我们的孩子要怎么跟得上?我自己先试着听了一节，觉得一定要配合我们的讲解才能适应我们的学生，暂停键就帮上了大忙，需要做练习的时候、需要提问的时候、需要强化知识的时候、需要补充知识或习题的时候。停并不是慢，而是让孩子们不流于上课形式，把基础打扎实。

三、每日教研稳扎稳打

新的教学形式，我们每个人都是新手，群策群力是我们适应并进步的做好方法。小组的线上教研每天集中一次，然后就是有问题随时教研，半个小时，甚至是一个小时的教研时间，我们不但研究授课内容：本节课的重点、难点、考点还一起精选同步习题，也解决我们遇到的技术问题。“一个人可以走得快，一群人才能走得远”，特殊的环境我们更加团结，有爱，携手带领孩子们学好知识。

四、班会课与课堂教学比翼齐飞

作为班主任，除了上好课，还要时时关注学生的生活和思想状态，并引导他们积极的面对生活，正确的看待疫情并能获得正能量的感悟。直播班会课就应运而生，在学校的安排下，我们进行了一次线上的社会实践汇报，两次班会课，主题都是围绕这次疫情展开，目的在于让孩子们静下心来思考，从不同的途径获得正能量的感动，进而引导自己的行为。这次疫情，在给我们带来灾难的同时，又何尝不是一次生命教育、一堂人生大课。班主任要利用活生生的教材，引领孩子们上好这一人生大课。

五、专业成长不停滞

这次教学模式的新体验，让我意识到一个老师，不仅仅要“站好讲台”，还要与时俱进，“十八般武艺，样样精通”。从开展直播教学至今，我不但上好自己的数学课，还坚持和学生一起听其他老师的课，做到取长补短;每天再累也要读专业的书籍;每周三、周六听名班主任讲座，记笔记，写感悟。还参与了班主任联盟公众号的编辑工作，并成功编辑出第一篇公众号推文。我们经常说“言传不如身教”，我的自律或多或少的对学生是有一定影响的。

天使在前线，教师是后盾，教育青少年，科学抗疫情。停课不停学，读书又锻炼，师生同努力，战役必胜利。家校携手，积极主动，我们既要面对现实，更要面对未来，尽我们所能做我们想做的事情。

祝福__，祝福__，祝福我们伟大的祖国!

老师线上教学总结与反思(篇6)

突如其来的这位“不速之客”给了全国重重一击，大家都积极的配合宅在家里等待疫情的结束。医疗工作者们在前线奋勇抗战，我们作为教育工作者，也应当肩负起自己该有的责任，应时而生，网络教学迫在眉睫。

网上最近有个段子，说疫情让全国人民变成了厨子，让公务员变成了守卫，让医生变成了战士，让家长变成了全能手，让老师变成了主播。每个人都在困境下积极的适应自己的新角色，不断地克服困难。对于我们老师，“主播”真的是一个需要克服的困难，每天都在跟自己做思想工作，走上讲台很轻松的我们，面对摄像头却紧张的说不出话。准备需要更加的精心，备课的时间也比原来要多得多，每天面对的问题层出不穷，似乎又变回了刚刚当老师那时的状态，紧张而忙碌。

老师没有书本，没有教案，没有直播设备，有的因为家住偏僻，连WiFi都没有，怎么直播?解决了这些，学生们的问题也变得棘手，有的家庭因为爷爷奶奶的原因，对电子设备和网络教学都一无所知，不会使用，没有网，不会用手机，没有作业。孩子在家也不听话，学习效率差，作业没办法面对面批改，没办法及时反馈。问题太多了。慢慢的解决这些后，其他的问题又来了。很多同学不进直播听课，听课效率差，家长也不能像班主任一样专业的给予指导，每天的作业反馈孩子们得不到及时的知识点梳理，太多太多了……都要我去一个个解决，哪有心思还去紧张主播不主播的尴尬。

慢慢的，开始担心孩子们的学习效率，当心能不能及时掌握当天的重难点，担心他们是不是在认真观看学习视频，是不是像抖音上说的，看着看着睡着了?家长们也在尽全力配合着，但是家长们也有自己的工作，需要网络办公，要做饭，要照顾小朋友吃喝睡，开始担心家长们每天手抄作业会不会麻烦，担心家长们在家的辅导压力会不会变大等等，每天都在紧张和忙碌中度过。大家都在说，这样啊比上班累一些，确实!但是也意外获得了更多。将心比心，家长越来越能理解老师的难处，我们的沟通越来越多，配合也越来越默契。孩子们每天都期待听到老师直播的声音，每次下课，大家都会很默契的打开语音说声“老师辛苦了，老师明天见。”那一刻，付出多少都觉得值了。

我们从老师，转变成网络教育的学者，学着适应，学着改变，学着变强大，学着让学生不管在什么情况下，都能学到扎实的知识。困难迎难而上!每项技能都积极的掌握，每个困难都积极克服，长辈们总说吃亏是福，是的!今天的努力，就是明天的收获，我们和家长们和孩子们和医护战士们一起加油!

老师线上教学总结与反思(篇7)

过了元宵节，本该是欢欢乐乐开学的时候。但由于新型冠状病毒的侵袭，我们所有工作在一线的教师们以及本该坐在教室里的孩子们，都老老实实的待在了自己的家里。我们曹禺小学的校领导对这次的网上直播课非常重视。__月__日前，学校就如何使用希沃平台和腾讯会议进行直播教学进行了两次培训。各班还分别进行了直播模拟课，老师们互相之间进课堂进行观摩、学习。

__月__日，网上教学正式开始了。结合本班学生的具体情况，我采用的是直播教学和验收作业相结合的模式。每天上午要求学生在规定的时间内进入直播间听课，并按照老师的要求做好相关笔记。和教室上课不同，由于网上教学不能直接看到学生的学习状态，所以必须通过每天的作业提交情况及完成的质量来督促学生认真学习。验收作业，我努力落实以下两点：

1.保证学生的参与率。对于没有按时提交作业的同学，我会以微信或者电话的方式通知家长，督促学生及时上交作业。

2.一对一的点评讲解。如果学生提交上来的作业教师不及时进行评价，就会导致学生认为作业交与不交一个样。所以对学生提交上来的作业，我会及时进行一对一的点评讲解。对于学生出现较多的错误，我会录一个微视频进行详细的讲解。

通过这一周的网课学习，不论是老师还是学生对于网课学习的程序都越来越熟悉，相互之间的互动也越来越多。坚信一个道理：方法总比困难多，只要我们坚定用心地去做正确的事情，那么就一定能够做好。

老师线上教学总结与反思(篇8)

20__年2月7日晚上七点半，我首次尝试了和班上的孩子进行“线上教学”。总的来说，我课前预设的教学目标基本达成，从课后反馈情况来看，孩子们这节课的学习效果还是不错的。但是，一节课上完之后，进入教学反思环节，还是想写一写从首次“线上教学课”中收获到的“得”与“失”。

一、课前准备：一切皆从磨砺出

虽然一节课只有短短的四十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”。

1、磨教学平台

在即将开始的这节特别的课堂上，没有我熟悉的三尺讲台，没有我熟悉的方块黑板，没有我熟悉的小巧粉笔，只有我面前的笔记本电脑和手掌大的鼠标，我该怎么上这节课呢?我该用什么教学平台上这节课呢?我该先从哪儿着手进行备课呢?这都是我脑海中冒出的一个个问号，这都是我需要面临的一道道难关。一片茫然，真的可以用来形容我当时的心情。幸好，2月6日下午四点，亚老师为我们开展了一节网络直播的培训课。直播课的时间不长，但却是干货满满。它及时解答了我心中的疑惑，拨开了我心中的谜团。直播课结束，我退出了直播间，但我并没有离开电脑前，我想趁热打铁，先解决该采用什么教学平台的问题。对于几乎算得上是“网盲”的我来说，从纷繁迷人眼的众多教学软件中，选择一个适合我教学的应用软件，还是具有一定程度的困难的。生活中的时间也许过得很慢，但电脑前的时间总是流逝得飞快。经过近两小时的摸索、试用，最后我还是决定化繁为简，就用我和家长们最常用的QQ群。我也想明白了，教学平台毕竟只是一种服务于教学的媒介，有时候越简单反而越有效。大道至简，方为正途。

2、磨教学内容

选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循“正式开学前不讲新课”的规定，我把教学内容的选择范围，放在了课外。于是，我打算从我们班孩子人手一本的《小学生必背古诗词》中选择教学内容。这本书是我在课余诵读时间中，带领孩子们一起进行经典诵读的课外补充教材。就这样，确定了首节“线上课”的教学内容为王昌龄的代表作《从军行(其四)》。

《从军行(其四)》是唐代著名边塞诗人王昌龄的《古从军行》组诗中的第四首，这首诗反映了戍边将士杀敌立功、保卫国家的豪情壮志。而“从军行”是乐府旧题，内容多是反映军旅辛苦生活的。我们在四年级上册刚刚学过的王昌龄的另一首代表作《出塞》，正好可以先从“温故而知新”开始导入新课。

这首诗的一、二两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”颇具画面感，我在引导学生诵读这两句诗时，不妨可以引导他们利用以前的学习认知，试图在头脑中构建这样一幅壮阔苍凉的边塞风景画卷：青海湖上空，长云弥漫;湖的北面，横亘着绵廷千里的隐隐的雪山;越过雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城;再往西，就是和孤城遥遥相对的军事要塞——玉门关。对于这几个关键的地名，我可以展示一幅中国地图，使他们眼中有“地图”，脑中有“画卷”，进而再发展到心中有“感悟”。比如，那一个“孤”字就写尽边疆环境的恶劣，写尽戍边生活的艰苦，写尽将士内心的孤寂，写尽保家卫国的自豪。

这首诗的三、四两句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”则是由情景交融的环境描写转为直接抒情的。黄沙万里，频繁的战斗磨穿了守边将士身上的铠甲，而他们壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。一个“穿”字，一个“终”字对仗工整、遥相呼应，这二字中所包涵的意蕴深刻，所概括的内容丰富：虽然戍边时间漫长持久，虽然边疆战事频繁艰苦，虽然将领内心想念家乡，虽然战士心中思念亲人，但报国壮志依然坚定，但卫家信念不可磨灭。“穿金甲”的战斗越艰苦，“终不还”的决心便越显铿锵。对于四年级的孩子，也许暂时还无法有多么深刻的体悟，但可以通过配大漠战场图、沙场征伐声来塑造声临其境之感。

二、课中教学：此时无生似有生

万事俱备，只欠和家长约定好上课时间。因为“线上”课毕竟不同于“线下”课，怎样才能保证高效的课堂教学质量?怎样才能使电子产品恰当地服务于教学?怎样才能让孩子学会合理地使用电子产品?这不得不成为执教教师在课前需考虑的问题。于是，和家长约好上课时间的同时，也要求家长陪同孩子一起完成本次的学习过程，我相信有家长为伴，孩子的学习劲头会更足。

经过一番前期准备，2月7日晚七点二十分，我如约提前十分钟进入直播间，我和家长、孩子们作了一个简短的图像、声音测试，在确认一切顺利后，身处网络两端的我们便开始了这节形式独特的“古诗鉴赏课”。

此时，我的身边没有学生迎面相对，只有电脑形影陪伴。因为是第一次上这种“线上课”，因为我们师生暂别了一个寒假，所以我先从统编本四年级上册我们学过的21课中的两首古诗《出塞》、《凉州词》开始，和这些“不照面”的孩子共同回顾了边塞诗的诗歌特点，以及诗人王昌龄的诗作特点。通过连麦抽背、信息栏反馈，本不太适应这种“新课”的师生双方，在渐渐找到了“上课”的感觉之后，我们开始了今天《从军行(其四)》的学习之旅。

三、课后反思：绝知此事要躬行

虽然课前的准备时间很长，但课上的四十分钟好似过得很快。下课之后，我和几位家长并没有直接退出直播间，针对本课的教学形式及孩子们的学习效果，进行了简单的沟通和交流，比我更熟悉电子媒介的年轻家长们也向我提出了更好地利用这种教学平台的建议。下线之后，我也对这种新型的教学形式进行了自己的总结和反思——

1、“线上教学”之得：既有师法又变通

学习应该既不囿于学校围墙之内，又不困于时间、地点之限。在新冠肺炎疫情爆发的特殊时期，“线上教学”以其时空上的自由性，在20__庚子年这个漫长的寒假尾声，成为沟通师生双方教与学的首选方式。2月7日晚上七点半，当我打开摄像头，与镜头另一端近一个月没见面的孩子在屏幕上相见时，都颇感亲切而新鲜。短暂的交流之后，进入诗歌的学习，熟悉的课堂感觉又回来了，在师生的一问一答中，在诗歌的一诵一读中，也能够碰撞出思维的火花，也能够品味到诗歌的意韵。

2、“线上教学”之失：欲说还休意未尽

经历了四十分钟的“线上直播教学课”之后，我对着屏幕那端的孩子们宣布下课的一刹那，虽然顺利完成了备课时的预设教学任务，虽然孩子们基本上也达到了学会当堂诵读诗歌的学习目标，但我心中总有种意犹未尽之感。究其原因，在这节直播课中，我没有像平时在线下课堂中，看到孩子们一张张充满童真的小脸上，由学前“若有所惑”的眉头微蹙到学后“若有所获”的双眉舒展。小小的屏幕，限制了我对师生之间“心心相印”的感悟与想象。虽然摄像头也可以让孩子们看到老师熟悉的面容，但无法让老师看到全班孩子一只只高高举起的小手;虽然麦克风可以让孩子们听到老师亲切的声音，但无法让老师听到全班孩子叽叽喳喳的讨论声。

想想，不管是目前网络平台的“线上教学”猛火热炒，还是个别发声的“线上教学”冷静思考。所谓“教无定法”。非常时期，先不妨采用“线上教学”的变通之法。回归正轨，将更能体悟“线下教学”的情境之妙。两相结合，博采众长，方显“教学有法”。2月10日“线上教学”模式将正式启动，三月份的“线下教学”肯定也会如期而至。刘勰说：“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”首次尝试“线上教学”之后的反思，是为了今后无论是“线上”，还是“线下”的教学之路，都能够砥砺前行。因为，只有亲历“实战操作”的得与失，方能体会“纸上谈兵”的深与浅。

老师线上教学总结与反思(篇9)

　初次接触的网络直播课还是在大学的时候，为了迎接教师招聘考试，每天利用网络资源来学习，可以说现在能奋战在直播教学的一线，多亏了网络直播课。疫情期间，陆陆续续看到网上的消息，会延期开学，孩子们要上网课，老师们摇身一变成了“网络主播”。终于，我也成为了一名语文教师中的“网络主播”。

网课和面授课程不同，它有很大的局限性。比如：老师不能“察言观色”，及时全面地关注学生的学习动向;孩子在家上课，学习环境等外在因素很难控制;不易选择互动较多的内容;受众群体有限，孩子年纪小不适合上网课等等。面对这么多的问题，我脑中画了一个大大的问号：面对低年级学生，网课到底该怎么上?

第一，授课内容不宜过难、目标不宜过多。在网上浏览了大量直播课程，会发现低段的网络课程大部分是一个小知识点就是一节课，时间短、内容少。

第二，课程设计要生动有趣，最大程度来吸引学生们的注意力。但课堂毕竟不能太过“娱乐化”，因此设计起来还是有很大难度。

基于这些思考，结合期末考题中的内容，决定把内容定位在“扩句方法的讲解”上，在集体备课中，我听取了组内老师的建议，把我的教学设计又做了修改，把“扩句”这一说法，改成了符合低年级表达的“句子魔法”，重新组织授课语言，重新设计课件、插图等，目的就是为了营造出“魔法世界”的神奇来吸引学生。

一节课下来，整体感觉还是不错的。

第一，共有634人观看了直播课程。学生们课上积极参与、踊跃发言，通过连麦、发弹幕来进行互动，连麦十余次、弹幕达325条，点赞60099次。从这些数据也可以看出孩子们很喜欢这节课，课堂不是老师的“自言自语”。

第二，及时答疑、解惑、指导

家长有疑问时做了及时的反馈。比如有家长在弹幕中提问：“开心”是形容词，后面为什么用“地”。看到这条弹幕后，我立刻回答道：“开心地跳舞”其中“跳舞”是动词，所以前面用“地”。当学生的答案出现错误时也做了及时的纠正。比如：在例句讲解中，弹幕中有孩子写到：冬天，柔柔的风吹得凉凉的。我马上纠错：冬天寒风刺骨显然用在这里是不合适的，我们可以换成其他季节。也提醒老师们，网络课程中的弹幕互动也是很好的形式，较连麦而言更节约时间、参与人数也更多。

第三，课后批改学生们的作业时，发现学生们对扩句方法的掌握还是不错的，他们知道了扩句该在哪儿加词语，该加什么样的词语，做题的时候更有思路了。这也说明这堂课是有效果的。

不足之处：

第一，课堂没有升华，只讲授了方法，但没有提醒学生多积累，引导学生该积累什么样的句子，相当于给了孩子们工具却没有原材料。

第二，教学语言组织不够精炼，一来面对镜头难免紧张，二来评价语的运用不够娴熟。

第三，思维局限，发现学生方法不会就只讲授方法，没有延伸，这也是造成第一条的根本原因。

经验是从不断地尝试中得来的，每一次的不完美是为了下一次更完美，今后再接再厉，在这个新领域中摸索前行争取能做得越来越好。

老师线上教学总结与反思(篇10)

疫情不退，责任和担当不退，为落实停课不停学，保障学生学习，我校开展线上教学已有一段时间，说到网课，那就不得不说一说我的“主播”经历。

一、心态

说实话网课一开始我心里是特别抵触的，极度不情愿。“言传身教”的上课模式已经在我心里根深蒂固。尤其听到年级主任刘兴春给我打电话说：“恩，咱们体育课可不能停啊。”那一刻，我感觉自己都懵了。我心里不住的想：“体育课上网课应该怎么上?没有场地?没有器材?训练强度该是多少?动作幅度大了会不会扰民?这些问题该怎么解决?”结果年级主任刘兴春说：“没事，恩，哥相信你，你一定能干好。”就这么一句话，心里瞬间就燃起斗志，体育人什么时候被困难打败过?有困难，那就克服困难。没有器材咱们就徒手训练，没有场地咱们就做室内训练。从这一刻开始，心态上完成了转变，由一开始的抵触变成积极准备并期待着体验一把当“主播”的感觉。

二、教学理念

心态上的转变让我行动付出实践，我心里想：“新型冠状病毒感染的肺炎疫情形势严峻，长时间宅在家里，大人无聊透顶，更别提孩子了。有没有可以让家长跟着一起做的运动?有没有能够提高家长与亲子之间感情的游戏?带着这个想法我制定了这次网课的教学理念——家长学生一起动起来。

三、教学准备

为了当好“主播”，让家长和学生运动起来，我精心准备了四种课：太极拳、散打、身体各部位的体能训练、亲子配合锻炼游戏。为什么选择太极拳呢?考虑到家长朋友身体因素，可能不适合剧烈运动，所以选择修身养心的太极拳。初始想法是特殊时期学生学会太极拳，教授给家长，既锻炼了身体，又促进了家庭关系，这对于青春期叛逆的孩子来说意义的大于本身的锻炼。为什么选择散打呢?我想最近新闻很多报道校园暴力，能不能让学生学一点自卫防身术，增强自己保护自己的能力，避免遭受校外欺凌。身体素质锻炼不用多说，中考体育项目肯定用的着。

四、上课状态

精心准备了几种课后，我也不知道学生喜欢上什么课。因为中学体育多数是以篮球、足球、跳绳为主。所以我采用让学生自主选择的方式上课，让他们从中选择，然后我在开始上，这样他们也有兴趣，我也能更准确的把控课堂，课上效果比我预期的还要好，家长们动起来了，学生们动起来了，学生告诉我她的家长特别喜欢我，我感觉准备的是值得的。再后来上课，在我爱人的鼓励下，我穿上了道服，学生们更加火爆，纷纷开始跟着训练。虽然我看不到他们但是我能感受到他们的热情。

五、课堂抽查

同学们热情的锻炼，让我觉得上课效果肯定特别好，然后我满怀希望的开始对学生进行连麦抽查，结果大失所望，学生学不会，这让我感到很失望，我无法纠正错误动作，看不到动作，也就没有办法再继续下去，我演练了一遍又一遍，学生还是不会，看我看来小学生都可以看明白的东西，他们学不会，我想这可能就是网课的弊端吧。体育不同于其他学科，你可能脑子会了，身体还学不会。所以后面上课我就换了上课方式。

六、总结

这场疫情，打乱了我们的生活，对于老师、对于学生都是一个巨大的挑战。让我们一起携手共度难关，让我们彼此相信、彼此守望。没有哪个寒冬不可逾越，没有哪个春天不会来临，期待阴霾消散、繁花似锦的时候，我在校园等你们回来。

老师线上教学总结与反思(篇11)

春季延期开学。而后，我校迅速响应“停课不停学”的号召，利用互联网平台，为学生打造了一个健康而多彩的线上课堂。

__月__日，__小学召开紧急会议，就市局对我们教师的新要求、新挑战和需要迎接的困难作出了重要指示。接着，我们连续3天紧急接受学校提供的各类直播软件应用培训，所有老中青教师一个不落，加班演练。

教书育人本是教师的天职，站上讲台授课对于我们来说早已驾轻就熟，但是在网络上授课我们却毫无经验。面临全城封锁、设备不齐、书本资料严重匮乏、网络拥堵等等一系列无法满足直播条件的问题，所有教师都没有退缩，只为“责任”二字。

为了能够顺利开播，我们托关系去借去买新设备，日夜不休搜寻网络资源，反复演练测试直播效果……我们深知此次面对的，有可能不只是孩子，还有他们的父母、爷爷奶奶，甚至感兴趣的其他观众。这是一个比公开课还要公开的挑战，我们的表现代表着整个曹禺小学的教学形象。

教学过程中，我们结合学生的学情，密切与资深教师的交流探讨，制定了适合各个年级、各个班级、各个学科的教学计划。为了避免各类突发事件，我们还准备了多种应急预案，最终确保了网络教学顺利有序开展。

在我们全体教师的齐心协力下，__的“直播事业”开展地如火如荼，渐入佳境，两个多星期的主播经历，让我对网络授课有了新的认识，每天开直播、制课件、录微课、发通知、批作业、单独连线辅导学生、开视频会议，手机电脑同时上线，忙得不亦乐乎，感觉既疲惫又充实，当看到同学们和家长们由衷的赞美和感谢之言时，我倍受感动、欣慰至极，也更加拉近了家校之间的联系，线上直播课成为线下教学的有力补充。

国难当前，每一位教育工作者都全心全意，为祖国的教育事业不断流、不断源而努力奋斗着。我相信，举国倾力驱瘟神，朗朗乾坤终将还;我期盼，待到战“疫”告捷时，共度春暖花开日。

班主任线上教学总结精选11篇

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班主任线上教学总结(篇1)

金秋十月，当疫情再次来袭，同学们的校园生活又一次按下了暂停键。为落实上级疫情防控相关要求，响应教育部门“停课不停学”的重要指示，博迪小学积极行动，井然有序地开展着线上教学工作。

统一思想制定方案有路径

接到线上教学通知后，学校立即启动“停课不停学”工作方案，第一时间召开了全体教工会，在学校统一部署和具体安排下，线上教学工作稳步推进。

集体备课保质增效聚智慧

在教研组长的引领下，我校以年级为单位，协同博迪恒大城校区，由备课组长组织，按照学校集体备课的要求，进行单元集体备课，老师们畅所欲言，互相借鉴学习，并研讨线上教学有效策略。

同“屏”共振云端授课展风采

守教育之初心，尽师者之责任。老师们有序开展线上教育教学工作，合理安排教学内容与进度，制定科学的教育教学方案和计划，保证学生在疫情居家期间的学习效果。

线上教学过程中，老师们充分利用有限时间，讲解课程的重难点，环环相扣、衔接顺畅。每一位老师都基于学情细致讲解，带领学生温习旧知，梳理新知，边直播边记录，边答疑边激励，她们用诚心、精心、细心、耐心拉近了师生的距离。她们的.课堂都有重点、有亮点，能熟练运用授课平台的各项技术，老师和学生们都精神饱满，积极互动。

体育课上，同学们跟着老师进行居家锻炼，强健体魄；美术音乐课上，老师们用音符、动作与色彩，传递出温暖、自信的力量；观看“天宫课堂”感受太空科学的魅力，动手实验体验生活中科学的趣味；开展贴近生活的劳动项目，同学们完成了力所能及的家务劳动；跟着生活老师，同学们定时做着眼保健操，学习着如何进行自我心理疏导，掌握着居家安全小常识……多项丰富多样的课程，使孩子们劳逸结合、五育并行。

加强反馈答疑互动固成效

课后答疑时间，老师们认真、细致地进行线上作业批改，并对学生进行实时指导、反馈和跟进，高品质的个性化辅导，让学生将所学扎实巩固。

家校同心云端家访爱相随

云端家访，为爱连线。各任课教师通过电话、微信、QQ视频通话等方式进行家访，不仅了解了学生们居家线上学习、生活及身心健康情况，同时也为家长们排忧解难，为更好地实现科学育人给予了有效建议。

总结反思梳理蓄势向前行

线上教学巡查情况反馈会上，姜校长梳理了两校近期线上教学的经验和做法，引导老师们互学互鉴、群策群力，共同进步。

杨校长作最后总结，她说到“在线上教学中，各位老师应始终立足学生的全面长远发展，遵循“减负、增质、提效”的原则，以丰富的教学内容、多样化的教学手段，确保学生居家学习生活健康、有序、有效。”

一方屏幕千笔批，两片天地互沟通，一笔一画书所得，一词一句解疑难。在这段特殊的日子里，博迪小学全体教师用满腔的热情心系着学生的成长，虽然从线下转为线上，变的是上课方式，不变的是努力与坚持，责任和担当。

时光如初，你我如故，待山河无恙，让我们一起再沐风而行，共同徜徉在知识的海洋！

班主任线上教学总结(篇2)

同组的姐妹们真内卷，昨天晚上开了线上家长会和教研会，布置了每位老师针对自己语文线上教学阶段性工作进行总结与反思。昨晚发烧，今天在床上卧倒，迷迷糊糊睡了一天，一看手机，各位都非常麻利的完成任务。我挣扎着爬起来，一气呵成。

一、基本情况

到现在为止，由于疫情的缘故，我区坚持线上教学四周了。本次线上教学大部分老师选择钉钉平台直播和钉钉会议的方式，这得需要提前预约会议室的时间，虽然我预约时灵机一动预约的时间是周一到周五8:00--9:00。

开始前三周比较顺利，八点前能够顺利进入会议室，但是上周有两天不好进去，弄得我很沮丧课也没上上好，有一天晚上睡觉前我就提前进入了会议室，挂了一晚上，大脑也紧张兮兮的。

与线下不同的是，线上授课时间每天只有一个小时，因为预约的早，我们开始就早，基本上每天开课前都是听写字词，诗词，或者订正课时练上的典型试题。

开始几天上课速度比较快，后来我增加师生互动、在线教学指导、教学内容学习训练等内容，便于教师快速了解学生学习情况，调整教学方案。每天拍照上传，在学校工作群里反馈上课情况。

二、主要做法

就教学进度来说我开得还算是比较快的，还差14课和18课没有学，一直留着公开课的，现在也没有必要捂着不讲了。

我关注学生反馈，课后作业形式多样。课束后,我会布置形式多样的课后作业，鼓励学生在王子爱朗读和天使爱朗读群里发语音。我们11月共读《查理和巧克力工厂》《日有所诵》，还好孩子们阅读热情比较高，离不开家长督促。

为鼓励学生在群里发体育锻炼的视频、音乐的视频，我都用量子奖状给学生般发精美的奖状以资鼓励。家长和孩子们美滋滋的。

三、存在问题

1.钉钉视频会议爆满，教师与学生经常无法加入。

2.大部分学生听课效果可以，能够穿校服戴红领巾，当然也有孩子着急忘了，我每次都要反复提醒。

3.即使我全员静音，也能听到有的家长大呼小叫，干扰上课，我强调了多次。

4.作业交到钉钉家校本，做到全批全改是一个痛苦的过程。有的孩子写得潦草，有的家长拍照不清楚，正着反着什么情况都有。

5.下周节课后进入总复习，做什么试卷，也是一个问题。

有的家长手中买了，但是不统一，老师手中没有，没法订正。有的家长希望老师多发一点图片，打印也是一个麻烦。发多了担心家长不耐烦。

班主任线上教学总结(篇3)

近段时间受疫情影响，我们既要防控病毒又要组织学生学习。在学校组织下开始了线上教学，现将我班数学学科授课及学习情况总结如下：

一、教学方式

1、我用手机教学直播的形式进行授课。

2、学生进行网课学习，观看老师制作的课件，师生共同探索新知。

3、学生课后完成相关作业，教师批改后再改正错误。

二、学生状态

有个别学生因不可抗拒因素(如信号不好、无手机等)，无法参加学习。参加学习的学生又分为两种情况(1)有家长监督(2)无家长监督。有些家长不重视线上学习，导致学生学习态度也不好。当然也有一部分自觉性很强的学生在认真学习，学习效果也非常好。

三、教学效果

总体来看学生学习情况两级分化严重，全班百分之六十的同学学习非常认真，效果好。其他学生状态不佳。在线上学习这种新方式下，学生的学习效果很受到学生的自觉性强弱的影响。如果学生自觉性差，又没有家长督促学习，效果自然可想而知。

四、网上教学存在的问题

1、课堂效果会打折扣。

因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。

2、作业完成情况不太理想。

由于是远距离操作，一些平时自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情况。

3、不方便与学生进行交流沟通。

网上交流毕竟受到诸多局限，因此也无法与面对面交流互动。学生在学习中的疑惑不能马上得到解决，家长又无法辅导，虽然是直播教学，但是学生的理解能力参差不齐，收效天差地别。

五、教学反思

时代在进步，我们也应该要进步。年轻人更是。作为教师更应多方面完善自己，无论是何种工具。通过教育方式的改变，我深知我还有很大的进步空间，很多不足之处。希望自己和孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯，更加优秀。网上教学有它一定的优势，但也有不容忽视的不足，只有把网上教学与课堂教学结合起来，互相取长补短，才能取得更好的效果。

班主任线上教学总结(篇4)

春暖花开的日子，无情的病毒又开始肆虐。突如其来的疫情打破了春的柔情，我们暂时停下往返校园的脚步，在线上课堂共同成长。为了让孩子居家能轻松有效地学好数学，我们三年级数学组的所有老师再次排除万难，积极行动，严格落实学校的各项工作要求。通过钉钉平台直播上课，不让疫情耽误学习，不让一个学生掉队。

我们的教学模式由三尺讲台变为线上“主播”，甚至有老师自嘲自己是一天工作十几小时的“客服”。

用心上好每节课，最美的“主播”

尽管如此，我们还不亦乐乎，不知疲倦，因为我们知道屏幕那头等待我们的是可爱的孩子们......

老师们通力合作，各显神通，研究教材、写教案、备课、推课、直播解疑，全年级老师面对新要求、新挑战，不推辞、不退缩、不抱怨，踊跃参加线上教学，通过集体教研，集思广益，群策群力，一起探讨疑难问题，我们的目的只有一个，那就是把网课上好，真正做到“停课不停学”。

老师们每天都查看后台数据，跟踪本班学生的听课学习情况，大概有98%的同学能准时上线完整收看直播课，剩余的同学通过回看的形式来学习，总体情况良好。

对于不听课和提交作业拖拉的同学，老师们会通过微信或电话，主动联系家长，关心孩子的去向和实况，耐心帮助家长和学生解决实际的难题：如不会使用钉钉提交作业、如家长回家较晚，孩子没有设备上课和拍照等等，老师都会根据具体情况，为家长们提供可行的办法，做好有效的沟通，达到家校合力，助力孩子的成长。

每位老师用心备好课，用心上好课，更是用心批改好每一份作业。用红笔圈出每一处错误，给每份作业给予鼓励性的评语，打回并跟踪出错的作业…

屏幕前的付出，只为守护屏幕后的梦想。突如其来的疫情带给我们新的挑战，我们三年级数学组全体教师将不忘初心，砥砺前行，在实践中不断完善课程，最大限度减少疫情对教学工作的影响。疫情的阴霾终会散去，我们期待春暖花开时，与孩子们在校园再相聚！

班主任线上教学总结(篇5)

在“停课不停学”的指导方针下，鼓励学生们充分利用网上资源，通过网上收发作业，批阅作业的方式与学生互动，了解学情，解答疑惑。现总结如下：

1。班主任工作

每天要求班上的同学按时汇报自身的身体健康情况，统计后及时向学校汇报。在班级群中督促学生们的作业完成情况，并与家长及时沟通。

2。线上教学活动

（1）语文教学：

语文主要学习了七年级下册第一二单元的知识。。

主要通过布置学习任务，完成作业的方式，引导学生独立自主的`学习语文。以导学案为主，由阶段一的预习，到阶段二的感悟理解，再到阶段三的作业检测，巩固学习成果。在预习阶段时，分享给学生有关于本课的音频朗读，便于学生认读生字，如课中分享了两个版本的音频，一个是朗读版一个是音乐版，朗读版有利于学生跟读，音乐版有利于调动学生的学习兴趣；在感悟理解时，分享给学生有关于本课的教学视频，方便学生理解观看；布置作业时，控制题量，要求学生背诵课文。

3。作业情况

每天对学生的学习情况进行了解，对于没有参与学习的学生，联系家长，让家长做好监督管理。大部分的学生能够每天按时完成任务，但仍有小部分的学生没有上心，在家长群发布未完成作业的名单后，也有部分家长不予置理。

4。改进措施

（1）对于没交作业的学生，以鼓励、激励的方式进行了解情况，并及时跟踪。

（2）及时批阅学生的作业，给予鼓励的评语，延长学生线上上课的新鲜感。

（3）教学中还存在不足，还需寻找一些教学视频，方便学生理解，形式也可以更多样化，提高学生的学习积极性。

（4）多与家长沟通交流，共同督促孩子完成学习任务，养成自学的好习惯。

班主任线上教学总结(篇6)

一、居家防疫不懈怠，统筹抓好“云”教学

20xx年xx月下旬，我省再次受到新冠疫情侵袭，按照省、市委关于防控新冠肺炎疫情的决策部署以及xx市教育局“停课不停学”居家线上教学文件要求，xx市第六十四中学校领导积极研讨，统筹安排。要求全校师生在积极做好居家防疫工作的同时，立即组织开展全校初高中六个年级线上教育教学工作，要求全体教师和工作人员必须认真领会省、市教育局文件精神，按照我校线上工作安排，高质量开展教育教学工作。具体工作安排如下：

结合线上教学的特点，做好教研组、备课组工作，明确阶段性目标任务；各年级蹲点领导实时进班听课，加强线上教学的督导；班主任及各科任教师指导学生合理安排作息时间，养成良好的作息规律，保证睡眠充足，防止沉迷于各种电子产品，充分利用线上课程资源，做好线上线下教学的有机衔接；学科教师认真落实“双减”、“五项管理”和新中考、新高考要求，设计各具特色的作业，及时批阅，避免加重学生、家长负担；体育组教师积极自创家庭体育锻炼内容，帮助广大同学强健体魄，提高免疫力，以饱满的精神和健康的身体投入学习生活；加强对特殊情况学生的关爱，帮助他们解决学习、生活中的困难；创新形式，加强对学生的爱国主义教育、心理健康教育、生命教育和劳动教育，不因疫情放松德育工作；各类工作责任到人，实时做好阶段性总结反馈。

二、网络教学序开展，携手云端“课”时艰

课前准备

xx月xx日下午，为保证第一堂线上课程顺利进行，全校教师在学校统筹安排之下，纷纷投入各类网络授课平台开始探索最佳授课平台，经各年级积极研讨，对比优缺点，结合教师以及学生使用的便捷度，最终确定使用钉钉、腾讯课堂、希沃白板5三个平台进行网络授课；接着，各学科教师积极建立小群组进行网络调试，并在年级组及教研组分享经验；最后，学科教师纷纷献计献策，商讨如何保证线上教学效果，如何了解学生学习情况，如何通过作业反馈学生对知识的吸收程度，如何增加课堂的吸引力，如何充分利用网络资源等等。晚上，各授课教师认真检查课件，并进行了试讲。

课堂教学

xx月xx日早上，各授课教师化身“主播”，通过网课平台进行了第一次正式授课。经蹲点领导、家长、年级其他教师、学生反馈，效果良好。至此，到目前为止三周的网络授课中，各位教师不忘初心、齐心协力、积极探索、不断研讨改进，解决了讲练结合、课堂互动、课后答疑等问题，用最短的时间适应了镜头下的虚拟课堂，适应了隔着屏幕与学生交流文化知识，适应了如何利用电子产品呈现最完美的一节课，适应了如何有效的接受学生的课堂反馈。真正将“停课不停学”文件精神落到了实处，将利用信息技术进行教学创新理念贯彻在了实践中，同时在特殊时期想尽一切办法坚守在了自己平凡的岗位上。

课后反馈

对于学生各位教师课后都能根据上课情况，依据“双减”要求，布置适量的作业，及时批改并将批改结果反馈给学生，同时对优秀作业在进行展示，以便学生能进行相互学习和借鉴。对于某些突出问题能及时进行留言讲解。对于个别不在线或不提交作业的学生也积极通过群内提醒、群内私信交流，电话沟通等方式及时与家长取得联系，了解情况，促使其尽快恢复应有的学习状态，一个都不放弃。

对于教学每位教师课后都能及时与学生、年级主任、蹲点领导积极开展线上教研活动，充分利用微信、QQ等，或群发、或私信交流教研心得，真正实现了“停课不停学”。

三、以“督”促教，为教“问诊把脉”

在网络授课过程中，为了更好地改进教育教学形式，提升教育教学质量，学校教导处逐年级安排了教学督导人员深入线上课堂，全程参与课堂教学，及时发现各学科、每课时线上课堂的优点和需要改进的地方，并对线上教学分学科、分教师向年级提出了改进建议，及时反馈至授课教师本人，每学科每周至少保证完整参与一节线上课堂。并将线上督导过程中发现的需要改进的问题，及时与授课教师进行了沟通，对学生、家长线上学习情况进行了网络调研，组织年级跨学科线上进行教学教研，备课组线上集体备课，切实促进了各学科的线上教学效果的大幅度提升。在后续的线上教学中，教导处还采取了“督导人员集体督导一节课”等形式进一步加强了督导工作，切实做到了督促教师、学生线上教学情况向好向优发展。

四、居家理性防疫、健康从“心”开始

接到教育局停课居家学习通知后，我校心理咨询室第一时间启动线上心理健康教育工作。针对全体学生、家长、教师撰写了心理健康教育科普文章《xx市第六十四中学防疫期心理疏导指南》，从接纳不良情绪、积极面对处理负向情绪以及寻求专业权威人士支持渠道三个方面给全体师生及家长进行了心理疏导；并即刻开启了线上心理支持工作，考虑到学生白天要参加线上课程学习，因此我校心理咨询室将服务时间定为每晚19：00——21：00，切实保障学生能够没有顾虑地寻求心理支持；同时录制心理健康教育微课《直面情绪，居家有方》，在学生钉钉直播平台以及学校微信公众号发布微课视频，指导学生正确应对自己的不良情绪、指导学生居家高效学习；还在全校各班开展线上主题班会课，各班主任根据自己班里学生情绪与状态，有针对性地在班级内开展抗疫期心理健康教育。

五、停课不停学，停课不停研

学校教研室为保障线上教学效果，提升在线教学质量，倡导各位教师积极参加网络新教育培训，及时更新自己的教育教学理念，自居家办公至今日，我校全体教师已完成了“xx师范大学附属中学‘双新’国家级示范校建设‘课程建设与教学改革论坛’”、“xx省普通高中新课程新教材实施教学展示活动”、“北师大附属实验中学‘创新实践路径践行教育情怀——双新背景下选课走班教学组织方式专题研讨会’”的培训学习。

其次，就前两周的线上教育教学工作，各年级组于xx月xx日-xx日，以年级组为单位组织了跨学科大教研和学科小教研，切实协调了各备课组教学进度，对各授课平台技术进行了交流与展示，研讨了线上授课教学管理策略，并整改了线上授课调研反馈的问题。

停课不停学、停课不停教、停课不停研，早已不是一句轻飘飘的口号，它已经融入到了每一位教师的内心深处，居家防疫期间，xx市第六十四中学全体教师用自己初心坚守在自己的岗位之上，用行动响应上级文件要求，用诲人不倦的热情为防疫工作贡献自己的力量，我们将不断精进线上教学工作，保证学生良好的学习体验，相信我们终将战胜病毒，静待花开！

班主任线上教学总结(篇7)

转眼间线上教学已经三月整，全体吉化三小的任课教师不断钻研，成为“最美主播”，同学们也都成为了居家学习自主实践的小能手。五月，学校紧紧围绕“学习2022版新课标”开展了系列活动，现对五月份的线上教学工作总结如下：

一、工作情况

（一）让“常规”常态化、规范化-为线上课堂落实奠定基础

五月，我校继续抓实抓牢常规集体备课和常规线上课堂。各年组均能按时进行集体备课，教师均能采用线上直播授课+课件推送+作业辅导的.形式授课，教学组织井然有序。

五月，我校进一步加强常规巡课，每日主管校长和主任深入到各班级进行常规巡课，各个环节检查老师们线上教学落实情况，并及时在组内进行总结，指出不足，提炼优点。

（二）让“学习”长效化、目标化-为线上课堂落实保驾护航

为了贯彻落实教育部颁发的《义务教育课程标准（2022版）》课程方案和实施精神，理解新课标的修订思路和内容变化，把握义务教育的改革方向，提升教师基于新课标和新理念的课程教学改革能力。在孙茂文校长的整体部署下，5月7日，吉化三小全体任课教师再次齐聚“云端”，举行各学科新课标线上专题培训会。活动由教导处学科主任和学科组长做中心发言人，帮助老师们进一步准确理解、把握新课标的要求。

（三）让“检测”和教学有机结合-为线上课堂落实裨补缺漏

为及时掌握线上教学成效，帮助学生查缺补漏，指明下一阶段教师教学和学生学习方向，5月17日吉化第三小学校以学年组为单位举行了线上单项测试活动。全体师生家长以网络视频平台为阵地、以视频会议为考场，由语数任课教师监考，领导巡考，家长协助监考等方式共同合作，圆满的完成了本次单项检测工作。

二、存在问题

学生整体学习状态稍有下滑，对线上学习有些疲态。

三、改进建议

1、优化丰富教学内容吸引学生。

2、通过“奖状、证书”等奖励评价手段克服疲惫。

四、下一步工作安排

1、继续开展数学学科线上教研活动。

2、做好复课前的线上线下衔接。

六月，吉化三小会继续认真落实有关防疫的政策和要求，进一步优化线上教学工作，打造线上精品课堂，确保线上教学期间教育教学质量！

班主任线上教学总结(篇8)

三年来，多次线上教学经历，积累了一些经验，但是也存在一些问题，总结大致如下：

1、网课硬件设备跟不上。这次疫情封控严格，造成在家上课的硬件设备满足不了更好的教学需求。比如，手机网课，很难实现习题讲解和与所有同学即时语音交流的同步进行。造成学生回应延迟，影响教学效果。

2、网课对教师除了信息技术要求更高以外，对课堂设计要求也更高。鉴于艰苦的网课条件，如何实现与大多数同学互动，如何实时掌握学情，如何分配课堂与作业时间，每一个问题，都是我每天时刻在考虑的问题。并尽最大努力实现相对较好的效果。

3、对于始终不上线的同学，以及线上掉线的同学，离开了家长的监管，我觉得有些无能为力。

4、当前环境，我们要具备较为敏感的防疫嗅觉，注意是否有影响正常教学的风向标。灵活及时让学生带足学习材料回家，有备无患。尤其在本次疫情封控期间，当我们早上接到要停课的通知时，抢在第一时间在征得学校同意，社区通融，学生做好防疫措施的前提下，分批来校拿走了所有的学习资料，对于初四来讲，这一举措为接下来的线上教学赢得了宝贵的时间，为线上课堂的内容安排提供了更多可能。

班主任线上教学总结(篇9)

3月11日，新冠疫情的再次爆发，让全体师生云端相聚。第一小学结合上级文件和学生实际，精心制定教学计划，在全体师生的共同探索与努力下，线上教学工作平稳、顺利地开展，并取得了一定的成效。

一、解读文件明确方向

在收到市教育局下发的“停课不停学”通知后，我校领导班子高度重视，召开专项会议，成立线上教学领导小组，全面部署各项工作，制定详细工作方案，科学安排各学科教学内容，要求各个年组就线上教学制定详细的周工作计划，并第一时间将教学时间、教学内容、授课方式通知到家长，使线上教学落到实处，保证线上教学有序进行。

二、群策群力优化内容

为了有效提升线上教学质量，充分发挥集体优势，我校各教研组在分管领导的带领下开展线上研讨工作，针对线上教学中出现的难点和问题，共同寻求解决方法和有效策略，形成了“随时发现随时教研”的良好氛围，通过实时交流分享经验，互帮互助，提高教学质量。

三、听课“把脉”引领前行

为了解学生学习效果和教师授课情况，以郑森校长为核心的教学领导每日深入云端课堂，观察教师的教和学生的学，捕捉课堂教学中的每个细节，认真记录、及时总结，提出建议。

为规范教师线上教学行为和教学方式，了解学校线上教学情况。四平市教育学院田璐主任，双辽市进修学校王艳秋主任、张娜、陈彤、商慧萍几位教研员多次深入云端课堂进行听评课指导活动，与授课教师进行深入的交流，肯定其优点，并提出了合理的建议。

四、直播加答疑白板变黑板

为了更好提升教学效果，我校采用“直播+线上答疑”形式进行线上教学，并将希沃白板应用到在线课堂中。借助白板可以轻松创建生动精彩的课堂，将书写、批注、演示、互动等功能有效结合，更好地吸引学生进行线上教学。使教师教得更轻松，学生学得更快乐。白板变黑板，增添了活力，优化了过程，使得线上教学更加高效。

同时，为了更好了解线上教学效果，提高线上教学质量，3月25日，我校设计并下发了《第一小学线上教学调查问卷》，通过问卷形式共回收了1352份有效调查问卷，对线上教学的课前预习、听课状态、课堂效率、课后作业数量及批改情况等问题进行调查。为后期调整教学模式或教学内容提供依据。

五、寓教于乐五育并举

为了促进中小学生全面发展，双辽市第一小学注重五育并举。让每一位学生都能在五育并举中健康成长。

音乐教师精心录制了防疫歌曲、手势舞等活动视频，给学生带来别样的音乐体验。美术教师鼓励学生发挥想象力进行创作，为抗疫一线的逆行者们祝福！体育教师针对居家的局限性，制作了适合室内练习的热身操、健身操、力量练习等视频，让学生科学的锻炼。心理健康教师设计适合学生理解和接受防疫安全教育，注重培养学生的心理健康和自我心理调节的本领。

六、特色活动致敬先锋

为有效降低疫情对学生成长的影响，切实增强特殊时期育人实效性，第一小学通过一系列活动落实立德树人根本任务。

1、为应对学生防疫期间可能出现的恐慌、焦虑等心理状况，缓解学生心理压力，按市进修学校要求组织全校学生收看由市进修学校录制的《中小学生居家学习心理防护要点》和心理疏导视频。引导学生做到不信谣、不传谣，不轻视、不恐慌，营造健康、科学、乐观的防疫氛围。

2、云端升旗，厚植爱国情怀。利用线上进行升旗仪式，向伟大的祖国和人民致敬、向抗疫一线的英雄致敬。

3、录制每周一次“阻击疫情，线上德育不停歇”系列活动，对居家好习惯、涵养好家风、抗疫“心”防线等方面进行德育教育，培树学生优良品质。鼓励同学们做好自我管理、养成居家好习惯，并积极参与到劳动中去。

4、致敬逆行者，传播战“疫”正能量。开展绘制手抄报、录制短视频等丰富多彩的为抗疫助力活动。

待春暖，花开；

盼春来，疫去。

让我们脱离云端，校园重聚。

班主任线上教学总结(篇10)

因为现在的疫情原因，我们学校、老师、学生自然是要做好配合，不聚众。我作为xx小学的语文老师，进行线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我感受到了一种新鲜感，我怎么都没想到我居然有一天会在自己的教学工作上还能获得新鲜感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应该有的东西，我这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物，是非常好的，只少它让学生们在家也能学到知识了，下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结：

一、方式新颖，努力适应

虽然说现在随着时代的发展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备应有尽有，老师们都是用ppt给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来，所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学，但是这次不行了，我必须要在网络上进行直播授课，否则就没办法教导我的学生们，这可是触犯到我的底线了，我作为老师怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把线上教学学会，终于在我的坚持不懈之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个教师，做我的助手绰绰有余，慢慢的摸索一段时间之后，我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。

二、得心应手，游刃有余

慢慢的我就可以自主的开始上课了，这让我不禁去想，我等到退休之后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课，上课直接点名，让学生们一个个的打开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，知道现在没老师当面的管束，经常借着网络卡的由头，给我偷懒，当然这都是那些不想学习的学生，都觉得我的语文课枯燥乏味，大部分的学生还是非常的配合的，笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，十分的方便。有关于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟悉，结果还是很好的。

三、效果良好、甚是欣慰

其实作为语文老师，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特别的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，语文的教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是十分成功的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱学生们学习的热情，学生们的配合成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学有如此成效，我感到非常的欣慰。

班主任线上教学总结(篇11)

按照高新区教育办停课不停学工作要求，我校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为xx小学学子开启“不一样”的校园生活。

01制定教学计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。xx月xx号之前，学校要求各科教师就已准备教学计划、线上授课计划方案，确保线上教学顺利开展。

02多种形式教学，保证学生学有所获

1、微信答疑。鼓励学生跟着微课直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

2、微课视频。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播、腾讯课堂、无限宝等平台亲自讲解重难点。

4、作业布置。要求作业布置一律通过人人通平台发布，作业布置要适量，批改要及时。对优秀作业要在人人通或学科微信群推荐公布，倡导教师以录短视频的形式在学科微信群或平台上对学生答疑解惑。对学困生老师要私聊辅导。

5、阅读教学。坚持阅读，拓宽学生知识面。

6、竞赛评比。人人通线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬，及时培养学生好习惯。

03家校协同，保证育人有合力

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

04线上教学工作中的几点反思

线上教学工作中的三个思考：一是线上网络隔空教学，对于不能自律的学生是一个很大挑战。失去面对面的教师监测，老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控，网课越久，是否会造成学生强者恒强，弱者更弱的局面呢？二是学生不确定因素的增多（网速、设备、环境等），降低了教师预期的教学效果；学生天天面对手机或电脑，线上网课师生互动的局限性（连麦，语音，文字回复）；不利于激发学生学习兴趣，时间久了，会不会降低学生主动学习的动力呢？三是对眼睛的视力绝对是个挑战，近2个多月的网课，不用多说，肯定对学生的视力会有影响。最担心一点，开会后学校还能有几个不戴眼镜的学生呢？要对这些问题，我们还要进行不断的去探究逐步去解决。

05教学工作中的不足和努力方向

疫情还在延续，线上教学仍在继续，我们尽管做了不少工作，想了不少办法，但我的网络教学工作仍存在许多问题，如学困生太多，自律性很差，无家长监督就不按时上线学习，或中途离开，甚至个别学生不服从家长管教，还有的家庭比较特殊等等，岗位就是责任，困难就是挑战，挑战就是成长，成长就会有收获，非常时期，我坚信在教育办的正确领导下，只要我们老师们团结协作，务实进取，定能共克时艰。停课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，只要能创新教育方法和教育方式，依然会迎来高新区教育阳光明媚的春天！

小学班主任线上教学总结简短12篇

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小学班主任线上教学总结简短 篇1

突如其来的疫情，延迟了开学，打乱了正常的教学场境，一向习惯了站在讲台上与学生面对面的现场教学变为线上教学，一开始会有些“懵”的状态，突然之间要相隔异地引导同学们有效的学习，确实是一大挑战。

为了有效防控疫情，在全居家隔离的特殊时期，苏州市线上教育提供了一种较好的网络授课途径，学校辅助以钉钉软件作业批改模式。这种网络授课工作，是“停课不停学”，特殊时期教育教学工作的一种有效探索。

总体而言，通过线上学习计划告之、课前预习作业布置、线上学习、家长反馈、朗读背诵音频上传、作业打卡、批阅订正等方式，大多数孩子能从开始的各种不适应到后来的熟悉，并渐入佳境，从返校复学的检测中可见总体学习效果不错。

作业布置方面来看，平时在校布置作业，总有后进学生因订正作业多或思想懈怠等各种原因，不能及时记录回家作业要求，回家后负责任的家长总会在群里或单独再问老师各科目的作业要求。有了钉钉的家校本后，老师布置的`作业一目了然，哪些孩子已经查看了，哪些没有查看，非常清晰，老师还可以单独“钉”一下来提醒查看。

关于线上学习，因为是视频录播，弥补了部分学生上课来不及记笔记和部分知识点听讲后仍不能领悟理解的缺陷，可以反复的回放重播，在多看熟读深思中把知识点消化识记。当然，线上课堂学习的不足是，老师不能与学生现场交流，无法了解学生听讲的掌握情况。更无从谈起教学生成。如《月是故乡明》一课，表达作者观点的语句“我的小月亮，我永远忘不掉你！”此句作者直抒胸臆，表明“我”对故乡月亮的喜爱和对故乡的怀念之情。短短一句，如何体现？没有面对面的交流，没有朗读体悟，反复揣摩感受，学生是无法体悟这“小月亮”是“我的”的，更没法比较语境中人称变化所带来的妙处。这些只有线下的交流才能达到预期的效果。

朗读背诵打卡的优势更明显，只要学生上传，教师可以不受时间地点的约束随时随地的听阅批改，不足之处，一份音频全班的作业听下来确实耗时，占去教师一天中很多的时间。

作业电子上传打卡，老师评阅的速度快，不像平时的在校批阅，在有限的时间内统一收齐比较困难，每份翻阅手批花费时间较多，电子类作业可以直接圈画，一键保存，只是作文批阅时钉钉软件还没有开发完善，不太实用。

批阅的作业打回订正后，再上传也比较方便，虽不能面批，但也能基本达到无声的交流和反馈。不足的地方是有些学生家长的手机原因或拍照原因，上传的作业照片清晰度不够。还有些学生因懒散或家长督促提醒不及时到位，导致作业不能及时上交，甚至拿取别人的作业上传替代自己的作业，教师有鞭长莫及之感，这就需要家校及时沟通，加强对个别学生的督促和监督。

小学班主任线上教学总结简短 篇2

受疫情影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在线上教学。我们学校的教育工作也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。从3月2日至今，根据学校的安排，已经进行了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学情况总结如下：

一、制定计划，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在3月1日之前，根据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。

二、搜集优秀的网络资源

线上有很多优秀的课程资源，比如“智慧树平台”、“国家中小学网络云平台”、“镇江好老师”等等，经过筛选后择优推荐，引导学生进行学习，有利于提高学习内容的质量。

三、多种形式教学，保证学生学有所获

1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。

2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。

3、坚持每天要求学生将自己的实训作品上传课程群中展评，教师根据学生上交的作品，了解学生学习情况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。

4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。

5、为了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业或实训。并要求学生将作业或实训结果上交，教师根据学生的作业或实训完成情况及时进行点评。

四、加强课堂管理，保证学生按时按量完成学习

1、利用学习软件鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。

2、由于线上教学无法像现场教学那样看到学生的学习情况，因此每次课都要求学生在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。

五、教学不足

由于网上授课初次接触，网上教学经验不足。随着网上授课的不断推进，教学经验的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题一定能迎刃而解。作为教师的我们，一定会为了学生尽自己最大的努力去行动和摸索。

六、改进措施

1、加强课堂监管力度，及时提问，及时反馈。

2、多与学生沟通，及时了解学习情况

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。

小学班主任线上教学总结简短 篇3

诚发于德，责启于心。再次面对突如其来的疫情，我们学校体育科组各位老师结合学校特色和自己的特长积极开展线上教研，确定教学方式，让学生居家抗疫，学习锻炼两不误。

体育科组根据学校的线上课程表，结合我校的体育教学计划、教学内容和学生的实际情况，精心准备好各种体育教学视频，如花样跳绳、足球、篮球教学，通过钉钉直播或推送，学生可以定时观看学习，同步锻炼，也可以在线提问，教师进行答疑、纠错等。课后，学生通过钉钉、“天天跳绳”app提交体育作业，教师通过学生提交的照片、视频及时给予指导和评价，掌握学生的学习情况。

除了基础的体育教学内容，为了提高学生的锻炼兴趣和锻炼热情，我们学校注重开展花样跳绳运动，要求学生每周练习一个动作，每天练习半小时。根据学生和家长反馈，学生锻炼的积极性和主动性很高，而且经常练习能使学生心情更加愉悦。

足球社团的居家训练主要是根据场地条件限制等客观因素，以球性、球感、基本个人技术、身体素质的有氧、协调性、力量、爆发力的居家训练为主要练习内容。按每周为一个周期进行安排布置，搜索相关练习的训练视频进行剪辑发布到足球队群，要求观看视频，来学习训练方法，训练动作。

武术社团制定了《居家训练任务》并制定了相应的奖惩制度。武术社团队员每天完成一个小时以上的锻炼，在武术群以小视频或图片的形式进行展示，孩子们通过这种自我展示的方式，形成了良好的竞争氛围。

冲锋号角随风起，希望疫情早日散去。我们能相约实小运动场上踢球、奔跑、灌篮，展我实小风采，澎湃着青春悦动的气息，激荡着蓬勃向上的热情。

小学班主任线上教学总结简短 篇4

原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。然“学不可以已”。为落实“停课不停学”的政策，我校决定开张线上教学。对于我说线上教学一如空白，怎样进行，如何开展，怎么监督一个个问题，如同巨石一般压在心口，喘不过气。

我教授的是一年级语文。一年级的学生自律性差，注意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有很多同学交头接耳，一个问题需要来来回回重复很多遍，更何况看不到老师直接听视频讲课，这样的结果显而易见。

一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈，上面有优秀的作业展示，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢？我赶忙询问邓老师，在与邓老师交流后，原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

赶忙摸索引导家长使用，有很多家长不会使用，也有些排斥。我觉得这也是人之常情，学习一样东西，远远比忘记一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会使用的家长教给不会使用的家长，在群里及时给家长朋友解疑答惑。于是督促学生的难题解决了。

再有一个困难便是如何进行讲解，让学生更明白，使问题深入浅出，使学生更好的接受。通过和其他老师交流，我决定采用看空中课堂和语音讲解结合的方式进行，将当节课的知识点先讲给学生，学生再自己看空中课堂，我再针对本节课的重点进行当堂检测，对于学生未掌握的及时给与讲解，使学生能更好的巩固提升。对于课后的作业，因一年级的学生年纪尚小，不宜留书面作业。所以，我多以诵读作业为主，对于诵读作业，我也多是让学生预习为主。

日积月累，厚积薄发。在一次一次的磨合中，我不断调整我的授课方式，使学生更好的接受，同时我的学生也在成长也在收获。

进步最大的是刘家乐同学，刘家乐同学在上学期学习时，作业是很潦草的，考试成绩也马马虎虎。但是自线上教学开展以来，进步却格外明显。书写变得格外认真，答题的正答率也很高。有时候会一遍一遍的想“真的是，没有学不会的孩子，只有不会教的老师。”刘家乐同学就是最好的证明。最自律的同学是巨正硕同学，每天都会早读并且将自己背诵的内容发送给我，他的自律让我觉得惭愧。更有学习标兵刘慧琳、王一萌等同学。

“行而后知不足”，在线上教学过程中有收获肯定也有不足，但我会竭尽所能去解决，让学生得到更多的教育资源，让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越，没有一个春天不会到来，期待讲台下那一张张笑脸。

小学班主任线上教学总结简短 篇5

一场突如其来的疫情打乱了我正常的教育教学生活，为了能确保疫情期间“停课不停教，停课不停学”，按照上级工作部署，我们从3月9日正式全面启动线上教学工作。

一、准备工作

研究制定切实可行的线上教学工作方案，根据实际情况制定本校课程计划表，组建线上教学工作群，利用微信语音功能开教师工作会议，对学生基本情况进行排查摸底，确保线上教学顺利开展。

二、线上集体备课

为进一步提高线上教学质量，我校根据上级要求及安排按计划进行线上集体备课。

三、线上教学监管和学生质量检测

学校教学领导第一时间进入钉钉群对教学情况进行监管，每天至少听一到两节课，针对出现的问题及时解决，注重课堂中师生互动和作业布置及反馈，教师对学生学习情况有检测！

四、心理健康教育

我校根据实际情况研究制定了《线上心理健康教育工作实施方案》，充分利用班会和上级推荐资源对师生进行心理健康疏导，目前我校师生各方面状态良好。

五、教育资源平台利用

我校推送资源平台为国家正规教育资源平台，推送内容符合学生学习和学生身心健康发展。

六、家校沟通

我校注重家校沟通工作，教师能按要求指导学生及家长合理安排学习及活动时间。

七、疫情防控工作

1.做好宣传动员，实行联防联控

加强宣传，及时预防。积极开展多种形式的健康宣教，普及新型冠状病毒感染的肺炎防治知识，倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为，提高广大学生、教职员工对流感防治的正确认识和自我防护能力。利用微信或钉钉向师生进行宣传教育，要求师生做到“四早”：即早发现、早报告、早隔离、早治疗，外防输入，内防扩散。

2.校园消毒工作

学校定期对校园、教室、图书馆(阅览室)、教研室等学生和教职员工学习、工作、生活场所卫生进行消毒，注意通风，保持空气流通。

3.健康检测

每日对学生和教职工开展晨检，仔细询问是否有发热、咳嗽、咽痛等流感样症状。一旦发现流感样症状的学生或教职工，要立即按有关规定，要求其进行进一步诊治。建立“零报告”制度。建立健全校内有关部门和人员、学校与家长、学校与当地医疗机构及教育行政部门“零报告”联系机制，完善信息收集报送渠道，保证信息畅通。

4.校园安全

实行24小时值班制度。建立与教育部门、卫生部门信息联动机制，发现疫情及时上报并收集本地区新型冠状病毒感染的肺炎发生信息，及时准确地进行预警。

5.防疫物资储备

学校做好防疫物资储备工作。在原有储备物资情况下，重新购置了酒精和84消毒液。

小学班主任线上教学总结简短 篇6

为期15天的小学生线上亲子营圆满结束了，这对每一位老师来说都是一种新的体验，也充满了挑战。因为疫情的原因，我们从原先计划的线下营临时改为线上营，其实从时间，人员，经验上都不具备开展线上营的条件，但我们在领导的鼓励下，在老师们的合作努力下，就是把不可能变成了可能，并且得到了学员家长们的认可。回看这15天，一切的努力都是值得的。

从这次的线上营中我作为班主任最大的收获之一就是越担当越收获，越努力越成长。从开营前的一穷二白，脑子里空空如也，什么思路也没有，每天都在苦思冥想流程设计，在最后的期限里倒逼自己完成，这个过程真是炼心的过程，每天在煎熬中度过，非常磨炼心力。

其二就是团队的合作。虽然这次的学员不是很多，一共24位学员。除去主讲老师外，助教老师只有两位，但他们对学员的那份尽职尽责感动着每一位学员，这也是我们明德教育与其他培训机构最大的不同。我们的每一位老师都是实实在在，全身心投入到每一位学员的身上，而且哪里需要就及时补漏。在这次合作中，我也亲身体会到每一个人都是独一无二的个体，要善于吸收众人的智慧，汲取众人之所长。我们这次线上课之所以这么受学员的欢迎，大家反馈的满意度很高，这离不开每一位老师的智慧付出。不仅有线上视频课程，还有学员的活动参与，很生活化，很落地，解决学员的实际问题。

凡事都有两面性，虽然这次营取得了一些好评，但我们还是要再说一说有待提高和改进的事项吧。

1.明确做营的使命与发心，整个团队的使命与发心达成共识。

2.凡事预则立，不预则废。前善工作至关重要，每个项目按照正规流程设置合适的时间段提前做好课程规划。

3.人员的统筹安排。专项专人做，更专业化，更高效，资源统筹。

总之，本期线上营需要提升的地方还有很多，这是一次的新的尝试，未来还要不断的去优化，改进，多向有经验的团队学习，抱着一颗积极进取的心不断的去迎接新的挑战。

小学班主任线上教学总结简短 篇7

因为现在的疫情原因，我们学校、老师、学生自然是要做好配合，不聚众。我作为xx小学的语文老师，进行线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我感受到了一种新鲜感，我怎么都没想到我居然有一天会在自己的教学工作上还能获得新鲜感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应该有的东西，我这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物，是非常好的，只少它让学生们在家也能学到知识了，下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结：

一、方式新颖，努力适应

虽然说现在随着时代的发展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备应有尽有，老师们都是用ppt给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来，所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学，但是这次不行了，我必须要在网络上进行直播授课，否则就没办法教导我的学生们，这可是触犯到我的底线了，我作为老师怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把线上教学学会，终于在我的坚持不懈之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个教师，做我的助手绰绰有余，慢慢的摸索一段时间之后，我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。

二、得心应手，游刃有余

慢慢的我就可以自主的开始上课了，这让我不禁去想，我等到退休之后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课，上课直接点名，让学生们一个个的打开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，知道现在没老师当面的管束，经常借着网络卡的由头，给我偷懒，当然这都是那些不想学习的学生，都觉得我的语文课枯燥乏味，大部分的学生还是非常的配合的，笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，十分的方便。有关于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟悉，结果还是很好的。

三、效果良好、甚是欣慰

其实作为语文老师，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特别的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，语文的教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是十分成功的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱学生们学习的热情，学生们的配合成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学有如此成效，我感到非常的欣慰。

小学班主任线上教学总结简短 篇8

今天是非常特殊的一年，不管是社会还是个人都受到了很大的影响。但我作为一名教师，我必须时刻警醒着，不管遇到什么问题，都应该让孩子们进行学习，不耽误他们的学习才是最理智的做法。所以尽管这次疫情让我们束缚了双脚，但我也争取让孩子们对学习的热情不去减少。随着命令的下达，我们的教学任务在网络上展开了。我也做好了线上教学的准备，全身心的投入进了线上教学当中。

在这次教学当中，我也认识到了几个难点，一是如何让孩子们高效学习，因为我平时在家长群上课的时候，我无法看到对面孩子们的一举一动，所以也没有办法掌握到学生们学习的状态，这一点对于教师来说是处于劣势的，因为我没有办法对孩子们的学习状态进行评估，从而也无法正确进行疏导和评价。二是学生们平时作业的完成情况，由于在家学习，多个方面对学生们都是有影响的，每日我都会从学生们作业完成的情况去给出评价，以此来评判他们一天的学习成果，这一种方法虽然有一点不全面，但是也是比较重要的一点。

在线上教学，很多方面的资源是有限的，而我们作为教师能够利用的就一定要利用起来，只有这样，学生们才能够在线上最大化利用到我的教学，从而得到一些提升。从中我也有很大的感悟，首先我通过这次线上教学对学生们每个人的学习有了一定的把控，哪些学生的自觉性高，哪些学生对待学习的态度懒散，其实这一眼就可以看出来，这比平时线下教学要更加明晰一些。此外，我也能够看到整个班级的一些优缺点，学生们对待学习的积极性和专一度都是有所不同的，在我教的两个班里，有一个班的积极性可以看得出来更高一些，而另一个班级的专一度会比较高，所以这也给了我一些启发。平时在学校教学的时候，我们可以感受到每个班级的不同，但是通过网络，我也更清楚的认识到了各个班级的一些优缺点，这时候做一番整理，会给今后的教学带来很大的便利，所以这也是我这次收获到的最大的一点。

线上教学虽然遇到了很多的难点，但是总结下来时也发现，其实换一种教学方式，也是对自己，对学生们的一种锻炼，学习的方式有很多，而我们教师的教学方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我们才能收获到回报，这对于我和学生们都是一样的。

小学班主任线上教学总结简短 篇9

近期由于受到疫情影响，本该20xx年春季开学时间延期了，为了不影响学生进修，学校制定了行之有效措施，本着停课不停学正确思路，有计划的组织各年级利用网络平台还学生一个健康而又充实的线上课堂。

教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。初三年级安排了两节体育课，看到课表我傻眼了，不知道直播课怎么上，更何况本次面对的，不仅是初三全体学生，有可能还有家长，甚至感兴趣的其他人。因此，对我而言，这是一个挑战，简直比公开课还公开课。由于体育学科特点，怎么上如何上?我感觉压力很大，一夜失眠想着如何上好直播课，对于我这个不懂网络直播操作的人来说，压力非常大。就在我不知咋办的时候，学校领导安排了网络培训，连续培训对我启发很大，对新知识的了解使我痴迷，我马上开始行动起来，结合本年级学生的实际情况，与教学经验丰富的老师进行交流与探讨，制定适合初三体育学科的教学计划。以中考体育项目内容为主制作ppt，并经过多次修改，试录、试播最后呈现给学生。由于硬件条件有限不能在课堂上看到学生的练习情况，我通过签到、答疑、课堂练习、拍照片等方法引导学生进行进修，提高进修质量。虽然网络直播课让我的身心疲惫，线上教学确实不同线下教学，但目前网络直播课是近期体育教学的最好方法。

在此，我感谢学校给我了一次非常好的进修机会，使我受益匪浅。相信在未来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我认为作为教师，好好备课，上好网络直播课，充实学生的进修生活，就是在履行自己的另一份防疫责任。

小学班主任线上教学总结简短 篇10

近段时间受疫情影响，我们既要防控病毒又要组织学生学习。在学校组织下开始了线上教学，现将我班数学学科授课及学习情况总结如下：

一、教学方式

1、我用手机教学直播的形式进行授课。

2、学生进行网课学习，观看老师制作的课件，师生共同探索新知。

3、学生课后完成相关作业，教师批改后再改正错误。

二、学生状态

有个别学生因不可抗拒因素(如信号不好、无手机等)，无法参加学习。参加学习的学生又分为两种情况(1)有家长监督(2)无家长监督。有些家长不重视线上学习，导致学生学习态度也不好。当然也有一部分自觉性很强的学生在认真学习，学习效果也非常好。

三、教学效果

总体来看学生学习情况两级分化严重，全班百分之六十的同学学习非常认真，效果好。其他学生状态不佳。在线上学习这种新方式下，学生的学习效果很受到学生的自觉性强弱的影响。如果学生自觉性差，又没有家长督促学习，效果自然可想而知。

四、网上教学存在的问题

1、课堂效果会打折扣。

因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。

2、作业完成情况不太理想。

由于是远距离操作，一些平时自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情况。

3、不方便与学生进行交流沟通。

网上交流毕竟受到诸多局限，因此也无法与面对面交流互动。学生在学习中的疑惑不能马上得到解决，家长又无法辅导，虽然是直播教学，但是学生的理解能力参差不齐，收效天差地别。

五、教学反思

时代在进步，我们也应该要进步。年轻人更是。作为教师更应多方面完善自己，无论是何种工具。通过教育方式的改变，我深知我还有很大的进步空间，很多不足之处。希望自己和孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯，更加优秀。网上教学有它一定的优势，但也有不容忽视的不足，只有把网上教学与课堂教学结合起来，互相取长补短，才能取得更好的效果。

小学班主任线上教学总结简短 篇11

再次线上教学时，已无当初的慌乱无措。如果线上教学注定要成为一种常态，在逐渐地摸索之中，我们都应该有自己应对的策略。

线上教学时，学生会为这种模式感觉新奇，有兴趣，可是大部分家长却是从始至终都伴随着焦虑。面对这样的局面，学校制定每周至少召开一次线上家长会进行总结，反馈。各班可灵活地根据自己的情况进行小型家长会。每一次的线上家长会，都会有专家录制视频进行支招，这无疑大大缓解了家长们的焦虑。

每次在家长会的第二环节即反馈自己班情况时，虽然隔着屏幕也能明显感受到家长们的心安和配合。而在平时的交流中，只要家长朋友们在孩子的学习生活有困难，我也会不遗余力的为他们分析原因，支招。唯有在家校的合力中，孩子才能将线上学习的这段时间里获得最大的成长。

教学在任何时刻都是老师的主业，每节课20分钟的线上教学对于老师来说是一个很大的挑战。每次的20分钟教学，我都会精心备课，不断地打磨，力求打造不留遗憾的课堂。

我们班推出了“云端共欢语”的课前三分钟活动，大家可以自由报名，在课前等待时间，优先进入直播间的同学可以有为大家进行脑筋急转弯、谜语、历史小故事分享的机会。而且通过课前的暖场，孩子们在课堂上的热情也高涨起来，课上学习效果翻倍。

在线上教学的模式中，作业是最直观的反映学生学习情况的工具，它直接表现出学生对待学习的态度。每一次的作业批改中，我都会进行个性化评语，选取优秀的作业公布在钉钉群中，在课上拿出专门时间进行反馈，学生对待作业的态度也愈发认真。

云端共舞，无论对于老师还是学生和家长，都是一次令人难忘的成长经历。用心去浇灌，用爱去滋养，云端亦能绽放娇艳欲滴的花朵！

小学班主任线上教学总结简短 篇12

停课不停学，这段线上学习的日子，家长、孩子和老师都经受着各种考验，尽管存在着网络不给力，设备不专业等各种困难和问题，但是在大家的共同努力下，各项教学工作每天都有条不紊地在进行着，在进行的过程中，每个年组每个班级每名老师都使出了浑身解数来努力调动学生学习的积极性，以保证教学质量。下面是年组和班级的具体做法：

一年一班：每天8点半腾讯会议数学视频课，布置作业，孩子做完作业拍到群里，检查孩子作业，晚上7：00腾讯会议答疑辅导，集中纠正作业问题，进行作业总结。虽然不能向学校那样和孩子们进行面对面的讲授，但也力求达到面批面改。所有孩子的作业都一一检查，批改后发回群里进行订正。

一年二班：每天8点前微信推送数学微课，发练习答案让家长核对，孩子做完作业拍到群里，手机检查作业，比较难的题录视频讲解，晚上7：00-8：00至少一小时，微信答疑辅导，提问检测。每天的坚持换来的是孩子的进步，家长的满意。

一年三班：每天微信推送数学微课，孩子做完作业拍到群里，手机批改作业，晚上7：00微信答疑辅导，集中纠正作业问题，并针对重点题型讲解。现在录制视频已经是稀松平常的小事儿了，孩子们观看重点视频讲解，可以反复，不限次数查看。对于潜能生来说，感觉逐渐能够跟上老师的步伐了。

一年四班：每天7点半准时推送线上课，8：00—9：30学生观看，老师及时将重点知识点讲解，力求达到人人过关不留死角的目的，每天小组内进行交流不会的题，组长汇总后，每晚7点微信视频答疑，利用视频连麦上线，与学生进行互动，同时家长也参与评价，如：一道问题出示后，全体孩子把思考后的结果与家长讲解，家长帮忙判断，如果孩子条例非常清晰，回复笑脸，不太清楚的回复哭脸，会针对性的再进行一次讲解。达到大家都能学会的目的。

一年五班：每天微信推送数学微课，布置作业，孩子做完作业拍到群里，检查孩子作业，晚上7：00微信答疑辅导，集中纠正作业问题，进行作业总结。帮助孩子们答疑解惑的过程中，也是建立师生情感的一条纽带，拉近师生间的距离，孩子们知道每天老师都在关注自己，也不敢特别偷懒。

近三周的线上课活动，一年组的每个班级都能做到积累孩子的点滴进步，有的是用视频的形式，有的是用图片的形式，还有的利用美篇，拉近家长，孩子和老师的距离，一年组线上答疑后都给孩子们准备了特色活动，让孩子摆小棒，移动小棒使等式成立；数独游戏，拉近亲子之间的距离；一起做手工折纸，家长发现了孩子的心灵手巧，每晚的读书活动更是让家长和孩子丰富了知识面和视野……

二年一班：每天的名师课堂微课时间，我都会提前5分钟，提前提醒孩子准备练习本，课本等学习用品，调整正确坐姿，能根据讲课内容做好数学课堂笔记，下课后及时上传听课照片和笔记。课后可进行数学游戏，24点游戏，玩魔方、拼七巧板等等益智游戏。每天晚上七点检查当天的作业，进行批改和答疑。每天都按课表安排科任课，每天都督促学生做两操，每天都督促学生进行适当运动。每周五进行线上的测试，批改讲解，及时和家长沟通反馈。

二年二班：我会提前备课并和我的学生们一起观看当天的内容，做好记录，总结当天的教学重点，难点，力求作业少而精，对于完成好的学生，在群里表扬孩子，对没按时完成的学生，我会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队，对书写潦草的学生，我会及时与家长反馈指出不足，督促改正。

二年三班：疫情期间网课开展如火如荼，从开始疫情到现在，学习从未间断过。在数学课程结构上，我班同学通过观察，操作，对比等活动进一步掌握除法的意义。课上我会全员举手，随机点名，都有“中奖”的机会。以点带面提醒孩子注意力要集中。学生作业完成好的，评为优秀作业，在班级群展示，表扬。

二年四班：每天早上我都会要求同学们在网课前以增加计算准确率为目标，会有几分钟口算练习，所以同学呈现出的家庭作业计算准确率很高。那么由于网课的局限性还是会导致一小部分潜能生没有线下学习的状态，那么他们的家庭作业我就会以微信，视频的方式多多加以指导。

二年五班：根据学生上课情况，以及回答问题情况，进行相应的积分奖励，小组长随时记录。为了能及时查缺补漏和检测学生的学习效果，我有时会在课后进行检测，通过录语音的方式讲解难题，在学生按规定时间完成后提交在班级群，我在群里进行批改，同时我会再次进行试卷评改，针对个别错题的孩子及时联系家长给学生进行分析讲解。

三年一班：我会让孩子提前10分钟，到会议室，先提问昨天学过的`数学知识，或者是计算题，让孩子提前进入学习状态。在网课期间，在互动环节我会随时提问，争取每名学生都有机会回答问题。这也是提醒他们要注意听讲。课后作业，完成好的学生，在班级群里展示。个别学生，我也会个别指导。虽然隔着屏幕，但我也要做到有温度。

三年二班：线上教学，计时做除法竖式和混合运算，感受计时做题的紧张气氛，以免居家学习，形成拖拉、懒散的习惯，由学生总结当堂课程的重点，老师以提问形式考察知识点掌握情况，其他同学点评加补充，最后老师总结，回答好的加红星，走神儿的画黄星，定期总结加星情况，给奖励。应用题说思路，连乘连除应用题要说出不同的解题思路。以牢固掌握解题方法。

三年三班：每天早上都会要求学生提前十分钟进去直播间，进行10分钟计算，加强计算准确率！提前备好课，提升学习效果，当天内容要求学生做好记录，课后要求学生及时上传听课笔记，我也会总结好教学笔记分享班级微信群，避免有孩子漏记错记造成知识点学习受影响。课后作业学生们签到反馈，发现错误及时订正，发现集中错题，微信群里录播讲解视频，及时与家长沟通反馈学习情况。

三年四班：线上教学的时候会有互动环节，不是老师一味的讲，而是问问同学们的做题思路，通过同学的讲解，其他同学聆听，然后发表自己的意见，老师进行总结。然后我也会随机点名。由于是网课，孩子的注意力不能全部集中，所以就要时刻提醒，或者通过一些互动的环节，问题答辩等吸引孩子的注意力。

三年五班：课前梳理知识点，掌握突破重难点的方法再让孩子结合课前梳理的知识点看新课学习视频，然后与练习交错安排，引导学生自主学习、自主思维、自主实践等，以提升自主学习力。互动环节，答疑解惑，引导学生讲清解题思路，梳理解题过程，让学生感受和课堂一样的学习氛围。平时鼓励学生拍讲解典型题的视频，发到班级微信群，鼓励孩子给家长讲典型题，家长就可以反馈孩子是否真的理解了，集中讲解学生有困难的地方，以便更好促进学生在家学习情况。孩子有问题，也可以在班级微信群里留言，老师看到孩子们的留言，会及时解答。

四年一班：我把班级分成4个小组，组内检查每日作业，上完微课后，布置对应的课时作业。大多数同学都能积极参与数学教学活动，私信对潜能生个别辅导，让学生们不掉队，顺利完成每日教学任务。

四年二班：每天腾讯会议新课直播，让课堂20分钟教学效益最大化。课前梳理知识点，掌握突破重难点的方法。主要采用新课学习和练习交错安排，以新课导学和解决问题的任务型教学为主，引导学生自主学习、自主思维、自主实践等，以提升自主学习力。下课检查作业。晚上腾讯会议辅导。

四年三班：我把班级分成9个小组，打卡签到。组内留言检查每日作业，优秀作业发到班级大群里表扬，上完微课后，布置对应的课时作业，每天10道计算题，用腾讯会议对学生答疑解惑，梳理知识点。大多数同学都能积极参与数学教学活动，每天早上10点抽小组小测，课余时间进行魔方、24点游戏，对潜能生个别辅导，让学生们不掉队，顺利完成每日教学任务。

四年四班：每天利用钉钉直播进行线上答疑，学生积极性很高，但也有一些学生不主动举手，便采用随机点名的方式，鼓励孩子主动发言，和老师互动，和同学互动。让每个学生都参与课堂，疫情防控，不让每个学生掉队。

四年五班：我把班级分成4个小组，网课后，把布置的作业照片发到小组群里，组长负责统计作业情况，绝大多数都能完成，我检查各组作业质量情况。大多数同学都能积极参与数学教学活动，网课讲完后，更改。考当日内容，答完发到小组群里。我批改，组长检查未发送的。私信对潜能生个别辅导，让学生们不掉队，顺利完成每日教学任务。

四年六班：我每天用腾讯会议给学生上直播课，大部分孩子听讲状态还好，但一些孩子注意力不够集中，我经常点名提醒，偶尔会让学生重复知识点以便集中注意力。一小部分学生知道主动往书上记要点，一小部分家长提示，还有一部分没有家长陪伴的需要我提示，想尽办法让学生会学习。

线上教学以来，五年级数学教学开展较为顺利，但也存在一些问题。如个别学生上课迟到；有的学生虽然在线，但不够专心；网络偶尔有延迟、卡顿。针对以上问题，我们主要通过下列途径解决：一是加强和家长沟通，协助进行教学管理，关注学生上课情况，及时做好反馈、跟踪。二是督促迟到、缺课、上课未听懂的学生观看回放。三是提前提前检查网络，做好设备调试，保证在线教学正常开展。

积极筹备，周密计划，有序开展线上教学工作。课前认真备课，结合网络上的优秀课程资源，确定重难点，提前布置学习指导，让学生在学习时更好把握知识。在知识点的讲解上，应该力求简短精练，要结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。布置相应的适量的课后拓展作业和习题，要求学生完成后拍图上传，对于出现的问题及时讲解。及时鼓励，通过班级群、电话等途径方式鼓励激发学生的热情和积极性，使线上教学不流于形式，不走过场。

室外春风、春雨、春花如约而至，室内老师、学生、网络紧密相连。

一、关于课堂教学的建议

教师可以利用腾讯会议、钉钉课堂、微信视频等线上形式进行课堂教学。可以根据自己班级的情况适当的推送微课和前面三种授课方式相结合一起授课。课上为了调动学生的课堂积极性，教师可以采用随机点名的形式进行提问，也可以采用回答问题“积分制”等奖励方式。为了提升课堂效果，建议老师前一天给学生一个预学案，让孩子先复习新知，也相当于课堂前测。

二、关于课后作业的建议

建议以小组的形式汇报作业。班主任创建小组长群，班主任每天把作业、答案和相关的学习任务分享在小组长群，小组长再把相关内容分享到自己的小组群，组员完成作业对照答案独立检查，然后把自己批改过的作业拍照发到群里，并把错误和不会的地方进行自我总结发到群里。由小组长整理本组的作业情况，出现的问题，需要老师答疑的内容一起汇总发到小组长群，老师再安排统一的时间进行答疑解惑。这样既培养了学生自批自改的能力，小组长的组织能力，也减轻了老师的负担。班主任每天适当的进行作业抽查，确保作业的真实性。

三、关于数学活动的建议

老师可以给学生提供一些关于数学能力训练的小活动。如：每天挑战五道计算题，国家网络云平台的每天一道思维训练题、数独、魔方、24点游戏、拼七巧板等等益智游戏，让学生在玩中悄悄提升数学思维能力。

教师要结合年级特点和班级实际，根据自己班级的情况做出调整，以适合本班的情况为最佳教学方式。

小学班主任线上教学总结简短5篇

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小学班主任线上教学总结简短 篇1

20xx年3月28曰，严峻的疫情，打乱各种节奏、各种部署与安排，面对突如其来的疫情，教体局，中心校做出停课不停学，进行线上教学的决定。我校积极响应，通过学校微信群安排学生线上上课课表，学生作息时间表，组织班主任建立钉钉群，在微信群中教家长熟悉钉钉，教学生用钉钉怎样听课。安排班主任及各科教师做好网课准备工作。现将十天线上教学总结如下。

一、线上教学开展情况。

1、认真备课，按吋上课。

任课教师按照学校安排的课表，认真备课，在钉钉上授课。同学科教师就上课出现问题在学科教研群中讨论，交流，共同商讨对策。同年级教师统一进度，分工明确，视频通课，集体备课。包级领导进群听课，每天上课前10分钟，在钉钉或微信群中提醒学生按吋上课，每天下午6点前将本班直播回放截屏发到校微信群中。

2、作业形式多样，批改及吋。

作业形式多样化，有写的，默的，考试，或视频，录音，打卡……能对当天所学知识进行巩固；作业量适中，各学科教师能互相均衡，做到高效，实用；作业布置在班级‘钉钉群家校本中，学生在教师规定时间内完成作业，任课教师当天批改，对学生的作业进行评价，划分等级。不合格作业当即打回，要求学生订正，再提交；班主任和任课教师必须把本班作业布置、检查完成情况，优秀作业名单截屏发到校微信群中。

3、课后辅导，不落一人。

课后老师还追踪辅导，学生没听课老师问清原因，及时与家长反馈信息，努力做到作业曰日清，落一人。老师付出的不仅仅是时间，更多的是身为人师的爱。

二、工作成绩。

1、虽然线上教学给教师们带来了新的挑战，但各科老师都能迎难而上，努力提升自己，不断学习，钉钉直播上课的能力不断提升。

2、各学科教师均能按课表上课，新课和复习课交替进行，有效地巩固了学习成果，绝大多数学科班级完成了4月上旬教研室教学进度。

3、各班上课纪律较好，学生在公屏上回答问题积极性很高，学生作业完成质量和速度提高。

4、师生关系更加亲近，家长和学校的配合更加默契。

三、存在问题及改进措施。

（一）、存在的问题。

1、个别学生自律性不强，不能按时上课，每节课总是迟到几分钟。

2、少部分学生的网络太卡，特别是视频教学过程中个别学生的网络太卡，有时直接掉线，只能在群里发信息。老师和学生的声音延迟，并有杂音，学生听不清老师所讲的内容，影响教学效果。

3、家长监督力度不大，个别学生迟到或缺席，当班主任老师统计完上课人数及签到表，打电话通知家长，家长才想起来孩子还要上网课。

（二）、改进措施。

1、班主任做好每日总结，以表扬为主，多渠道多层面进行表扬。如按时签到的学生、听课认真的学生、答题规范的学生、红笔纠错的学生、上传作业及整理错题集的学生等进行表扬，当然对于个别学生，要及时联系家长，进一步真诚的沟通，让家长做好敦促工作。

2、完善网络授课方式，不一定局限于一种软件，可以尝试两种互相结合。

3、分层教学。虽是网络上课学习，我们也要以学生为主体，要提高教学质量，让不同层次的学生有不同的收获。

4、落实家庭作业完成情况，每日及时检查通报，并适时表扬，点出其优秀所在，做好榜样的宣传，做好每日上报年级群。

宅家的日子也精彩，虽然疫情阻挡了我们外出的脚步，却阻挡不了我们成长的步伐，在别样的日子里涅阳六小校全体师生开启了别样的成长，我们的学习之旅永不止步！

小学班主任线上教学总结简短 篇2

3月11日，新冠疫情的再次爆发，让全体师生云端相聚。第一小学结合上级文件和学生实际，精心制定教学计划，在全体师生的共同探索与努力下，线上教学工作平稳、顺利地开展，并取得了一定的成效。

一、解读文件明确方向

在收到市教育局下发的“停课不停学”通知后，我校领导班子高度重视，召开专项会议，成立线上教学领导小组，全面部署各项工作，制定详细工作方案，科学安排各学科教学内容，要求各个年组就线上教学制定详细的周工作计划，并第一时间将教学时间、教学内容、授课方式通知到家长，使线上教学落到实处，保证线上教学有序进行。

二、群策群力优化内容

为了有效提升线上教学质量，充分发挥集体优势，我校各教研组在分管领导的带领下开展线上研讨工作，针对线上教学中出现的难点和问题，共同寻求解决方法和有效策略，形成了“随时发现随时教研”的良好氛围，通过实时交流分享经验，互帮互助，提高教学质量。

三、听课“把脉”引领前行

为了解学生学习效果和教师授课情况，以郑森校长为核心的教学领导每日深入云端课堂，观察教师的教和学生的学，捕捉课堂教学中的每个细节，认真记录、及时总结，提出建议。

为规范教师线上教学行为和教学方式，了解学校线上教学情况。四平市教育学院田璐主任，双辽市进修学校王艳秋主任、张娜、陈彤、商慧萍几位教研员多次深入云端课堂进行听评课指导活动，与授课教师进行深入的交流，肯定其优点，并提出了合理的建议。

四、直播加答疑白板变黑板

为了更好提升教学效果，我校采用“直播+线上答疑”形式进行线上教学，并将希沃白板应用到在线课堂中。借助白板可以轻松创建生动精彩的课堂，将书写、批注、演示、互动等功能有效结合，更好地吸引学生进行线上教学。使教师教得更轻松，学生学得更快乐。白板变黑板，增添了活力，优化了过程，使得线上教学更加高效。

同时，为了更好了解线上教学效果，提高线上教学质量，3月25日，我校设计并下发了《第一小学线上教学调查问卷》，通过问卷形式共回收了1352份有效调查问卷，对线上教学的课前预习、听课状态、课堂效率、课后作业数量及批改情况等问题进行调查。为后期调整教学模式或教学内容提供依据。

五、寓教于乐五育并举

为了促进中小学生全面发展，双辽市第一小学注重五育并举。让每一位学生都能在五育并举中健康成长。

音乐教师精心录制了防疫歌曲、手势舞等活动视频，给学生带来别样的音乐体验。美术教师鼓励学生发挥想象力进行创作，为抗疫一线的逆行者们祝福！体育教师针对居家的局限性，制作了适合室内练习的热身操、健身操、力量练习等视频，让学生科学的锻炼。心理健康教师设计适合学生理解和接受防疫安全教育，注重培养学生的心理健康和自我心理调节的本领。

六、特色活动致敬先锋

为有效降低疫情对学生成长的影响，切实增强特殊时期育人实效性，第一小学通过一系列活动落实立德树人根本任务。

1、为应对学生防疫期间可能出现的恐慌、焦虑等心理状况，缓解学生心理压力，按市进修学校要求组织全校学生收看由市进修学校录制的《中小学生居家学习心理防护要点》和心理疏导视频。引导学生做到不信谣、不传谣，不轻视、不恐慌，营造健康、科学、乐观的防疫氛围。

2、云端升旗，厚植爱国情怀。利用线上进行升旗仪式，向伟大的祖国和人民致敬、向抗疫一线的英雄致敬。

3、录制每周一次“阻击疫情，线上德育不停歇”系列活动，对居家好习惯、涵养好家风、抗疫“心”防线等方面进行德育教育，培树学生优良品质。鼓励同学们做好自我管理、养成居家好习惯，并积极参与到劳动中去。

4、致敬逆行者，传播战“疫”正能量。开展绘制手抄报、录制短视频等丰富多彩的为抗疫助力活动。

待春暖，花开；

盼春来，疫去。

让我们脱离云端，校园重聚。

小学班主任线上教学总结简短 篇3

在严峻的疫情面前，为了响应教育部提出的“停课不停学不停教”的政策，为了确保学生们的有效学习，教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学，代课教师跟课教学，这样我也变成了线上教师，利用钉钉在家进行网络直播教学。

语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对学生没有课本，教学内容又是局里提前定好的，代课教师还要跟课教学这些问题，我依然积极应对，尽量使课堂教学不重复，使每位学生都能有所收获。现在就我的在线直播授课情况作如下总结：

一、课前准备方面

由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能顺利进行。并利用早读、晚自习让学生用qq语音读与我听。若是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。如《桃花源记》等。我会提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充。

二、课堂管理及教学方面

在每次市局的直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。市局的直播课我都会认真听取并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。如在上《大自然的语言》一课时，我既准备了教学课件，还准备了《说明文阅读技巧》，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因而直接讲解《说明文阅读技巧》。

三、课后作业及检查方面

课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并在课下批改作业。针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其注意督促孩子。

通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落实却难以把控。我班大多数学生都能准时认真上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。自律是学好的前提!这样开学后学生间的距离自然就拉开了。希望疫情快点过去，让我们早日回归校园!

小学班主任线上教学总结简短 篇4

为期15天的小学生线上亲子营圆满结束了，这对每一位老师来说都是一种新的体验，也充满了挑战。因为疫情的原因，我们从原先计划的线下营临时改为线上营，其实从时间，人员，经验上都不具备开展线上营的条件，但我们在领导的鼓励下，在老师们的合作努力下，就是把不可能变成了可能，并且得到了学员家长们的认可。回看这15天，一切的努力都是值得的。

从这次的线上营中我作为班主任最大的收获之一就是越担当越收获，越努力越成长。从开营前的一穷二白，脑子里空空如也，什么思路也没有，每天都在苦思冥想流程设计，在最后的期限里倒逼自己完成，这个过程真是炼心的过程，每天在煎熬中度过，非常磨炼心力。

其二就是团队的合作。虽然这次的学员不是很多，一共24位学员。除去主讲老师外，助教老师只有两位，但他们对学员的那份尽职尽责感动着每一位学员，这也是我们明德教育与其他培训机构最大的不同。我们的每一位老师都是实实在在，全身心投入到每一位学员的身上，而且哪里需要就及时补漏。在这次合作中，我也亲身体会到每一个人都是独一无二的个体，要善于吸收众人的智慧，汲取众人之所长。我们这次线上课之所以这么受学员的欢迎，大家反馈的满意度很高，这离不开每一位老师的智慧付出。不仅有线上视频课程，还有学员的活动参与，很生活化，很落地，解决学员的实际问题。

凡事都有两面性，虽然这次营取得了一些好评，但我们还是要再说一说有待提高和改进的事项吧。

1.明确做营的使命与发心，整个团队的使命与发心达成共识。

2.凡事预则立，不预则废。前善工作至关重要，每个项目按照正规流程设置合适的时间段提前做好课程规划。

3.人员的统筹安排。专项专人做，更专业化，更高效，资源统筹。

总之，本期线上营需要提升的地方还有很多，这是一次的新的尝试，未来还要不断的去优化，改进，多向有经验的团队学习，抱着一颗积极进取的心不断的去迎接新的挑战。

小学班主任线上教学总结简短 篇5

三年来，多次线上教学经历，积累了一些经验，但是也存在一些问题，总结大致如下：

1、网课硬件设备跟不上。这次疫情封控严格，造成在家上课的硬件设备满足不了更好的教学需求。比如，手机网课，很难实现习题讲解和与所有同学即时语音交流的同步进行。造成学生回应延迟，影响教学效果。

2、网课对教师除了信息技术要求更高以外，对课堂设计要求也更高。鉴于艰苦的网课条件，如何实现与大多数同学互动，如何实时掌握学情，如何分配课堂与作业时间，每一个问题，都是我每天时刻在考虑的问题。并尽最大努力实现相对较好的效果。

3、对于始终不上线的同学，以及线上掉线的同学，离开了家长的监管，我觉得有些无能为力。

4、当前环境，我们要具备较为敏感的防疫嗅觉，注意是否有影响正常教学的风向标。灵活及时让学生带足学习材料回家，有备无患。尤其在本次疫情封控期间，当我们早上接到要停课的通知时，抢在第一时间在征得学校同意，社区通融，学生做好防疫措施的前提下，分批来校拿走了所有的学习资料，对于初四来讲，这一举措为接下来的线上教学赢得了宝贵的时间，为线上课堂的内容安排提供了更多可能。

关于小学班主任线上教学总结9篇

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关于小学班主任线上教学总结 篇1

20xx年3月28曰，严峻的疫情，打乱各种节奏、各种部署与安排，面对突如其来的疫情，教体局，中心校做出停课不停学，进行线上教学的决定。我校积极响应，通过学校微信群安排学生线上上课课表，学生作息时间表，组织班主任建立钉钉群，在微信群中教家长熟悉钉钉，教学生用钉钉怎样听课。安排班主任及各科教师做好网课准备工作。现将十天线上教学总结如下。

一、线上教学开展情况。

1、认真备课，按吋上课。

任课教师按照学校安排的课表，认真备课，在钉钉上授课。同学科教师就上课出现问题在学科教研群中讨论，交流，共同商讨对策。同年级教师统一进度，分工明确，视频通课，集体备课。包级领导进群听课，每天上课前10分钟，在钉钉或微信群中提醒学生按吋上课，每天下午6点前将本班直播回放截屏发到校微信群中。

2、作业形式多样，批改及吋。

作业形式多样化，有写的，默的，考试，或视频，录音，打卡……能对当天所学知识进行巩固；作业量适中，各学科教师能互相均衡，做到高效，实用；作业布置在班级‘钉钉群家校本中，学生在教师规定时间内完成作业，任课教师当天批改，对学生的作业进行评价，划分等级。不合格作业当即打回，要求学生订正，再提交；班主任和任课教师必须把本班作业布置、检查完成情况，优秀作业名单截屏发到校微信群中。

3、课后辅导，不落一人。

课后老师还追踪辅导，学生没听课老师问清原因，及时与家长反馈信息，努力做到作业曰日清，落一人。老师付出的不仅仅是时间，更多的是身为人师的爱。

二、工作成绩。

1、虽然线上教学给教师们带来了新的挑战，但各科老师都能迎难而上，努力提升自己，不断学习，钉钉直播上课的能力不断提升。

2、各学科教师均能按课表上课，新课和复习课交替进行，有效地巩固了学习成果，绝大多数学科班级完成了4月上旬教研室教学进度。

3、各班上课纪律较好，学生在公屏上回答问题积极性很高，学生作业完成质量和速度提高。

4、师生关系更加亲近，家长和学校的配合更加默契。

三、存在问题及改进措施。

（一）、存在的问题。

1、个别学生自律性不强，不能按时上课，每节课总是迟到几分钟。

2、少部分学生的网络太卡，特别是视频教学过程中个别学生的网络太卡，有时直接掉线，只能在群里发信息。老师和学生的声音延迟，并有杂音，学生听不清老师所讲的内容，影响教学效果。

3、家长监督力度不大，个别学生迟到或缺席，当班主任老师统计完上课人数及签到表，打电话通知家长，家长才想起来孩子还要上网课。

（二）、改进措施。

1、班主任做好每日总结，以表扬为主，多渠道多层面进行表扬。如按时签到的学生、听课认真的学生、答题规范的学生、红笔纠错的学生、上传作业及整理错题集的学生等进行表扬，当然对于个别学生，要及时联系家长，进一步真诚的沟通，让家长做好敦促工作。

2、完善网络授课方式，不一定局限于一种软件，可以尝试两种互相结合。

3、分层教学。虽是网络上课学习，我们也要以学生为主体，要提高教学质量，让不同层次的学生有不同的收获。

4、落实家庭作业完成情况，每日及时检查通报，并适时表扬，点出其优秀所在，做好榜样的宣传，做好每日上报年级群。

宅家的日子也精彩，虽然疫情阻挡了我们外出的脚步，却阻挡不了我们成长的步伐，在别样的日子里涅阳六小校全体师生开启了别样的成长，我们的学习之旅永不止步！

关于小学班主任线上教学总结 篇2

按照学校的统一要求，对部分学生进行了家访，感受颇深，现将有关情况总结如下：

一、家访中取得的成就

一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。

二是家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

三是多棱角认识学生。了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。四是换个角度看家长。现在的学生家长年龄都在37-45之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

二、家访中存在的问题

第一，现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。

第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。

第三，家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。

第四，家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。

三、家访后的思考

第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望！

关于小学班主任线上教学总结 篇3

诚发于德，责启于心。再次面对突如其来的疫情，我们学校体育科组各位老师结合学校特色和自己的特长积极开展线上教研，确定教学方式，让学生居家抗疫，学习锻炼两不误。

体育科组根据学校的线上课程表，结合我校的体育教学计划、教学内容和学生的实际情况，精心准备好各种体育教学视频，如花样跳绳、足球、篮球教学，通过钉钉直播或推送，学生可以定时观看学习，同步锻炼，也可以在线提问，教师进行答疑、纠错等。课后，学生通过钉钉、“天天跳绳”app提交体育作业，教师通过学生提交的照片、视频及时给予指导和评价，掌握学生的学习情况。

除了基础的体育教学内容，为了提高学生的锻炼兴趣和锻炼热情，我们学校注重开展花样跳绳运动，要求学生每周练习一个动作，每天练习半小时。根据学生和家长反馈，学生锻炼的积极性和主动性很高，而且经常练习能使学生心情更加愉悦。

足球社团的居家训练主要是根据场地条件限制等客观因素，以球性、球感、基本个人技术、身体素质的有氧、协调性、力量、爆发力的居家训练为主要练习内容。按每周为一个周期进行安排布置，搜索相关练习的训练视频进行剪辑发布到足球队群，要求观看视频，来学习训练方法，训练动作。

武术社团制定了《居家训练任务》并制定了相应的奖惩制度。武术社团队员每天完成一个小时以上的锻炼，在武术群以小视频或图片的形式进行展示，孩子们通过这种自我展示的方式，形成了良好的竞争氛围。

冲锋号角随风起，希望疫情早日散去。我们能相约实小运动场上踢球、奔跑、灌篮，展我实小风采，澎湃着青春悦动的气息，激荡着蓬勃向上的热情。

关于小学班主任线上教学总结 篇4

突如其来的疫情，延迟了开学，打乱了正常的教学场境，一向习惯了站在讲台上与学生面对面的现场教学变为线上教学，一开始会有些“懵”的状态，突然之间要相隔异地引导同学们有效的学习，确实是一大挑战。

为了有效防控疫情，在全居家隔离的特殊时期，苏州市线上教育提供了一种较好的网络授课途径，学校辅助以钉钉软件作业批改模式。这种网络授课工作，是“停课不停学”，特殊时期教育教学工作的一种有效探索。

总体而言，通过线上学习计划告之、课前预习作业布置、线上学习、家长反馈、朗读背诵音频上传、作业打卡、批阅订正等方式，大多数孩子能从开始的各种不适应到后来的熟悉，并渐入佳境，从返校复学的检测中可见总体学习效果不错。

作业布置方面来看，平时在校布置作业，总有后进学生因订正作业多或思想懈怠等各种原因，不能及时记录回家作业要求，回家后负责任的家长总会在群里或单独再问老师各科目的作业要求。有了钉钉的家校本后，老师布置的`作业一目了然，哪些孩子已经查看了，哪些没有查看，非常清晰，老师还可以单独“钉”一下来提醒查看。

关于线上学习，因为是视频录播，弥补了部分学生上课来不及记笔记和部分知识点听讲后仍不能领悟理解的缺陷，可以反复的回放重播，在多看熟读深思中把知识点消化识记。当然，线上课堂学习的不足是，老师不能与学生现场交流，无法了解学生听讲的掌握情况。更无从谈起教学生成。如《月是故乡明》一课，表达作者观点的语句“我的小月亮，我永远忘不掉你！”此句作者直抒胸臆，表明“我”对故乡月亮的喜爱和对故乡的怀念之情。短短一句，如何体现？没有面对面的交流，没有朗读体悟，反复揣摩感受，学生是无法体悟这“小月亮”是“我的”的，更没法比较语境中人称变化所带来的妙处。这些只有线下的交流才能达到预期的效果。

朗读背诵打卡的优势更明显，只要学生上传，教师可以不受时间地点的约束随时随地的听阅批改，不足之处，一份音频全班的作业听下来确实耗时，占去教师一天中很多的时间。

作业电子上传打卡，老师评阅的速度快，不像平时的在校批阅，在有限的时间内统一收齐比较困难，每份翻阅手批花费时间较多，电子类作业可以直接圈画，一键保存，只是作文批阅时钉钉软件还没有开发完善，不太实用。

批阅的作业打回订正后，再上传也比较方便，虽不能面批，但也能基本达到无声的交流和反馈。不足的地方是有些学生家长的手机原因或拍照原因，上传的作业照片清晰度不够。还有些学生因懒散或家长督促提醒不及时到位，导致作业不能及时上交，甚至拿取别人的作业上传替代自己的作业，教师有鞭长莫及之感，这就需要家校及时沟通，加强对个别学生的督促和监督。

关于小学班主任线上教学总结 篇5

在网络培训的日子里，我的大部分时间都归于电脑前，我每天流连其中。一个个专题学过来，生怕漏掉些许的精华，写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数，参与在线研讨，下面和大家交流下我的心得体会：首先，我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中，还有机会坐下来聆听他人的教诲，反思自己的教学行为，还能彼此间真诚交流学习心得，共同分享教学资源，进而重新审视自己从事的教学行为，这就是工作的幸福。

其次多交流才能常进步。肖伯纳说，“倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得，研修日志记录下来，让别人读，他人有了自己的收获;我给别人评论，回复或者参与班级研讨和在线研讨，每一次交流都是学习和进步，交流让我们收获更多的思想，也结交更多志同道合的好友。

第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，何来“腹有诗书气自华”。人应该是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听，并记录要点，结合我校现在开展的“小组互助式”高效课堂的研究课题，不断进行实践和反思。

通过学习让我知道：一个真正的语文老师能很好地把握教材，能游刃有余地驾驭课堂，能以启发性的语言去点燃学生智慧的火花，能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识，更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野，让学生把自身的潜能发挥出来，全面提升学生的素质，培养学生的人文情怀，让学生做一个有文化有品位的人。

总之在研修中知识得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。感谢这次心灵交流的沙龙——远程研修!

关于小学班主任线上教学总结 篇6

今天是非常特殊的一年，不管是社会还是个人都受到了很大的影响。但我作为一名教师，我必须时刻警醒着，不管遇到什么问题，都应该让孩子们进行学习，不耽误他们的学习才是最理智的做法。所以尽管这次疫情让我们束缚了双脚，但我也争取让孩子们对学习的热情不去减少。随着命令的下达，我们的教学任务在网络上展开了。我也做好了线上教学的准备，全身心的投入进了线上教学当中。

在这次教学当中，我也认识到了几个难点，一是如何让孩子们高效学习，因为我平时在家长群上课的时候，我无法看到对面孩子们的一举一动，所以也没有办法掌握到学生们学习的状态，这一点对于教师来说是处于劣势的，因为我没有办法对孩子们的学习状态进行评估，从而也无法正确进行疏导和评价。二是学生们平时作业的完成情况，由于在家学习，多个方面对学生们都是有影响的，每日我都会从学生们作业完成的情况去给出评价，以此来评判他们一天的学习成果，这一种方法虽然有一点不全面，但是也是比较重要的一点。

在线上教学，很多方面的资源是有限的，而我们作为教师能够利用的就一定要利用起来，只有这样，学生们才能够在线上最大化利用到我的教学，从而得到一些提升。从中我也有很大的感悟，首先我通过这次线上教学对学生们每个人的学习有了一定的把控，哪些学生的自觉性高，哪些学生对待学习的态度懒散，其实这一眼就可以看出来，这比平时线下教学要更加明晰一些。此外，我也能够看到整个班级的一些优缺点，学生们对待学习的积极性和专一度都是有所不同的，在我教的两个班里，有一个班的积极性可以看得出来更高一些，而另一个班级的专一度会比较高，所以这也给了我一些启发。平时在学校教学的时候，我们可以感受到每个班级的不同，但是通过网络，我也更清楚的认识到了各个班级的一些优缺点，这时候做一番整理，会给今后的教学带来很大的便利，所以这也是我这次收获到的最大的一点。

线上教学虽然遇到了很多的难点，但是总结下来时也发现，其实换一种教学方式，也是对自己，对学生们的一种锻炼，学习的方式有很多，而我们教师的教学方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我们才能收获到回报，这对于我和学生们都是一样的。

关于小学班主任线上教学总结 篇7

近段时间受疫情影响，我们既要防控病毒又要组织学生学习。在学校组织下开始了线上教学，现将我班数学学科授课及学习情况总结如下：

一、教学方式

1、我用手机教学直播的形式进行授课。

2、学生进行网课学习，观看老师制作的课件，师生共同探索新知。

3、学生课后完成相关作业，教师批改后再改正错误。

二、学生状态

有个别学生因不可抗拒因素(如信号不好、无手机等)，无法参加学习。参加学习的学生又分为两种情况(1)有家长监督(2)无家长监督。有些家长不重视线上学习，导致学生学习态度也不好。当然也有一部分自觉性很强的学生在认真学习，学习效果也非常好。

三、教学效果

总体来看学生学习情况两级分化严重，全班百分之六十的同学学习非常认真，效果好。其他学生状态不佳。在线上学习这种新方式下，学生的学习效果很受到学生的自觉性强弱的影响。如果学生自觉性差，又没有家长督促学习，效果自然可想而知。

四、网上教学存在的问题

1、课堂效果会打折扣。

因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。

2、作业完成情况不太理想。

由于是远距离操作，一些平时自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情况。

3、不方便与学生进行交流沟通。

网上交流毕竟受到诸多局限，因此也无法与面对面交流互动。学生在学习中的疑惑不能马上得到解决，家长又无法辅导，虽然是直播教学，但是学生的理解能力参差不齐，收效天差地别。

五、教学反思

时代在进步，我们也应该要进步。年轻人更是。作为教师更应多方面完善自己，无论是何种工具。通过教育方式的改变，我深知我还有很大的进步空间，很多不足之处。希望自己和孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯，更加优秀。网上教学有它一定的优势，但也有不容忽视的不足，只有把网上教学与课堂教学结合起来，互相取长补短，才能取得更好的效果。

关于小学班主任线上教学总结 篇8

3月11日，新冠疫情的再次爆发，让全体师生云端相聚。第一小学结合上级文件和学生实际，精心制定教学计划，在全体师生的共同探索与努力下，线上教学工作平稳、顺利地开展，并取得了一定的成效。

一、解读文件明确方向

在收到市教育局下发的“停课不停学”通知后，我校领导班子高度重视，召开专项会议，成立线上教学领导小组，全面部署各项工作，制定详细工作方案，科学安排各学科教学内容，要求各个年组就线上教学制定详细的周工作计划，并第一时间将教学时间、教学内容、授课方式通知到家长，使线上教学落到实处，保证线上教学有序进行。

二、群策群力优化内容

为了有效提升线上教学质量，充分发挥集体优势，我校各教研组在分管领导的带领下开展线上研讨工作，针对线上教学中出现的难点和问题，共同寻求解决方法和有效策略，形成了“随时发现随时教研”的良好氛围，通过实时交流分享经验，互帮互助，提高教学质量。

三、听课“把脉”引领前行

为了解学生学习效果和教师授课情况，以郑森校长为核心的教学领导每日深入云端课堂，观察教师的教和学生的学，捕捉课堂教学中的每个细节，认真记录、及时总结，提出建议。

为规范教师线上教学行为和教学方式，了解学校线上教学情况。四平市教育学院田璐主任，双辽市进修学校王艳秋主任、张娜、陈彤、商慧萍几位教研员多次深入云端课堂进行听评课指导活动，与授课教师进行深入的交流，肯定其优点，并提出了合理的建议。

四、直播加答疑白板变黑板

为了更好提升教学效果，我校采用“直播+线上答疑”形式进行线上教学，并将希沃白板应用到在线课堂中。借助白板可以轻松创建生动精彩的课堂，将书写、批注、演示、互动等功能有效结合，更好地吸引学生进行线上教学。使教师教得更轻松，学生学得更快乐。白板变黑板，增添了活力，优化了过程，使得线上教学更加高效。

同时，为了更好了解线上教学效果，提高线上教学质量，3月25日，我校设计并下发了《第一小学线上教学调查问卷》，通过问卷形式共回收了1352份有效调查问卷，对线上教学的课前预习、听课状态、课堂效率、课后作业数量及批改情况等问题进行调查。为后期调整教学模式或教学内容提供依据。

五、寓教于乐五育并举

为了促进中小学生全面发展，双辽市第一小学注重五育并举。让每一位学生都能在五育并举中健康成长。

音乐教师精心录制了防疫歌曲、手势舞等活动视频，给学生带来别样的音乐体验。美术教师鼓励学生发挥想象力进行创作，为抗疫一线的逆行者们祝福！体育教师针对居家的局限性，制作了适合室内练习的热身操、健身操、力量练习等视频，让学生科学的锻炼。心理健康教师设计适合学生理解和接受防疫安全教育，注重培养学生的心理健康和自我心理调节的本领。

六、特色活动致敬先锋

为有效降低疫情对学生成长的影响，切实增强特殊时期育人实效性，第一小学通过一系列活动落实立德树人根本任务。

1、为应对学生防疫期间可能出现的恐慌、焦虑等心理状况，缓解学生心理压力，按市进修学校要求组织全校学生收看由市进修学校录制的《中小学生居家学习心理防护要点》和心理疏导视频。引导学生做到不信谣、不传谣，不轻视、不恐慌，营造健康、科学、乐观的防疫氛围。

2、云端升旗，厚植爱国情怀。利用线上进行升旗仪式，向伟大的祖国和人民致敬、向抗疫一线的英雄致敬。

3、录制每周一次“阻击疫情，线上德育不停歇”系列活动，对居家好习惯、涵养好家风、抗疫“心”防线等方面进行德育教育，培树学生优良品质。鼓励同学们做好自我管理、养成居家好习惯，并积极参与到劳动中去。

4、致敬逆行者，传播战“疫”正能量。开展绘制手抄报、录制短视频等丰富多彩的为抗疫助力活动。

待春暖，花开；

盼春来，疫去。

让我们脱离云端，校园重聚。

关于小学班主任线上教学总结 篇9

再次线上教学时，已无当初的慌乱无措。如果线上教学注定要成为一种常态，在逐渐地摸索之中，我们都应该有自己应对的策略。

线上教学时，学生会为这种模式感觉新奇，有兴趣，可是大部分家长却是从始至终都伴随着焦虑。面对这样的局面，学校制定每周至少召开一次线上家长会进行总结，反馈。各班可灵活地根据自己的情况进行小型家长会。每一次的线上家长会，都会有专家录制视频进行支招，这无疑大大缓解了家长们的焦虑。

每次在家长会的第二环节即反馈自己班情况时，虽然隔着屏幕也能明显感受到家长们的心安和配合。而在平时的交流中，只要家长朋友们在孩子的学习生活有困难，我也会不遗余力的为他们分析原因，支招。唯有在家校的合力中，孩子才能将线上学习的这段时间里获得最大的成长。

教学在任何时刻都是老师的主业，每节课20分钟的线上教学对于老师来说是一个很大的挑战。每次的20分钟教学，我都会精心备课，不断地打磨，力求打造不留遗憾的课堂。

我们班推出了“云端共欢语”的课前三分钟活动，大家可以自由报名，在课前等待时间，优先进入直播间的同学可以有为大家进行脑筋急转弯、谜语、历史小故事分享的机会。而且通过课前的暖场，孩子们在课堂上的热情也高涨起来，课上学习效果翻倍。

在线上教学的模式中，作业是最直观的反映学生学习情况的工具，它直接表现出学生对待学习的态度。每一次的作业批改中，我都会进行个性化评语，选取优秀的作业公布在钉钉群中，在课上拿出专门时间进行反馈，学生对待作业的态度也愈发认真。

云端共舞，无论对于老师还是学生和家长，都是一次令人难忘的成长经历。用心去浇灌，用爱去滋养，云端亦能绽放娇艳欲滴的花朵！

关于小学班主任线上教学总结8篇

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关于小学班主任线上教学总结(篇1)

20xx年3月28曰，严峻的疫情，打乱各种节奏、各种部署与安排，面对突如其来的疫情，教体局，中心校做出停课不停学，进行线上教学的决定。我校积极响应，通过学校微信群安排学生线上上课课表，学生作息时间表，组织班主任建立钉钉群，在微信群中教家长熟悉钉钉，教学生用钉钉怎样听课。安排班主任及各科教师做好网课准备工作。现将十天线上教学总结如下。

一、线上教学开展情况。

1、认真备课，按吋上课。

任课教师按照学校安排的课表，认真备课，在钉钉上授课。同学科教师就上课出现问题在学科教研群中讨论，交流，共同商讨对策。同年级教师统一进度，分工明确，视频通课，集体备课。包级领导进群听课，每天上课前10分钟，在钉钉或微信群中提醒学生按吋上课，每天下午6点前将本班直播回放截屏发到校微信群中。

2、作业形式多样，批改及吋。

作业形式多样化，有写的，默的，考试，或视频，录音，打卡……能对当天所学知识进行巩固；作业量适中，各学科教师能互相均衡，做到高效，实用；作业布置在班级‘钉钉群家校本中，学生在教师规定时间内完成作业，任课教师当天批改，对学生的作业进行评价，划分等级。不合格作业当即打回，要求学生订正，再提交；班主任和任课教师必须把本班作业布置、检查完成情况，优秀作业名单截屏发到校微信群中。

3、课后辅导，不落一人。

课后老师还追踪辅导，学生没听课老师问清原因，及时与家长反馈信息，努力做到作业曰日清，落一人。老师付出的不仅仅是时间，更多的是身为人师的爱。

二、工作成绩。

1、虽然线上教学给教师们带来了新的挑战，但各科老师都能迎难而上，努力提升自己，不断学习，钉钉直播上课的能力不断提升。

2、各学科教师均能按课表上课，新课和复习课交替进行，有效地巩固了学习成果，绝大多数学科班级完成了4月上旬教研室教学进度。

3、各班上课纪律较好，学生在公屏上回答问题积极性很高，学生作业完成质量和速度提高。

4、师生关系更加亲近，家长和学校的配合更加默契。

三、存在问题及改进措施。

（一）、存在的问题。

1、个别学生自律性不强，不能按时上课，每节课总是迟到几分钟。

2、少部分学生的网络太卡，特别是视频教学过程中个别学生的网络太卡，有时直接掉线，只能在群里发信息。老师和学生的声音延迟，并有杂音，学生听不清老师所讲的内容，影响教学效果。

3、家长监督力度不大，个别学生迟到或缺席，当班主任老师统计完上课人数及签到表，打电话通知家长，家长才想起来孩子还要上网课。

（二）、改进措施。

1、班主任做好每日总结，以表扬为主，多渠道多层面进行表扬。如按时签到的学生、听课认真的学生、答题规范的学生、红笔纠错的学生、上传作业及整理错题集的学生等进行表扬，当然对于个别学生，要及时联系家长，进一步真诚的沟通，让家长做好敦促工作。

2、完善网络授课方式，不一定局限于一种软件，可以尝试两种互相结合。

3、分层教学。虽是网络上课学习，我们也要以学生为主体，要提高教学质量，让不同层次的学生有不同的收获。

4、落实家庭作业完成情况，每日及时检查通报，并适时表扬，点出其优秀所在，做好榜样的宣传，做好每日上报年级群。

宅家的日子也精彩，虽然疫情阻挡了我们外出的脚步，却阻挡不了我们成长的步伐，在别样的日子里涅阳六小校全体师生开启了别样的成长，我们的学习之旅永不止步！

关于小学班主任线上教学总结(篇2)

诚发于德，责启于心。再次面对突如其来的疫情，我们学校体育科组各位老师结合学校特色和自己的特长积极开展线上教研，确定教学方式，让学生居家抗疫，学习锻炼两不误。

体育科组根据学校的线上课程表，结合我校的体育教学计划、教学内容和学生的实际情况，精心准备好各种体育教学视频，如花样跳绳、足球、篮球教学，通过钉钉直播或推送，学生可以定时观看学习，同步锻炼，也可以在线提问，教师进行答疑、纠错等。课后，学生通过钉钉、“天天跳绳”app提交体育作业，教师通过学生提交的照片、视频及时给予指导和评价，掌握学生的学习情况。

除了基础的体育教学内容，为了提高学生的锻炼兴趣和锻炼热情，我们学校注重开展花样跳绳运动，要求学生每周练习一个动作，每天练习半小时。根据学生和家长反馈，学生锻炼的积极性和主动性很高，而且经常练习能使学生心情更加愉悦。

足球社团的居家训练主要是根据场地条件限制等客观因素，以球性、球感、基本个人技术、身体素质的有氧、协调性、力量、爆发力的居家训练为主要练习内容。按每周为一个周期进行安排布置，搜索相关练习的训练视频进行剪辑发布到足球队群，要求观看视频，来学习训练方法，训练动作。

武术社团制定了《居家训练任务》并制定了相应的奖惩制度。武术社团队员每天完成一个小时以上的锻炼，在武术群以小视频或图片的形式进行展示，孩子们通过这种自我展示的方式，形成了良好的竞争氛围。

冲锋号角随风起，希望疫情早日散去。我们能相约实小运动场上踢球、奔跑、灌篮，展我实小风采，澎湃着青春悦动的气息，激荡着蓬勃向上的热情。

关于小学班主任线上教学总结(篇3)

一场没有硝烟的战争正在祖国大地上蔓延。我作为一名小学班主任，响应号召“停课不停学”线上教学，坚守岗位，做好本职工作，以互联网为主阵地，利用线上教学给学生传递温暖和关心，安抚学生宅在家里，好好学习，为这场战“疫”助力。

疫情防控

我从x月31日开始，每天准时记录并上报学生体温、健康情况。如有特殊情况实时监测，确保班级全体同学疫情信息全面准确。有出行学生及时登记行程详细信息，指导隔离14天，与家长电话沟通。记录14天隔离期监测信息。

认真备课

线上教学是对老师教学的挑战，也是对学生们学习的挑战。我认真对待网课，仔细备课，精心准备课件，搜集资料，结合电子教材和教师用书，观看微课的视频，做到准备充分，突出重点、难点，抓住知识点，利用一切教学资源。我克服起初的没有教材，没有经验的困难，一次次总结上课经验，不断摸索完善。

课前预习

虽然教学方式不同，但是我们的学习习惯，班风没有改变，依然坚持乐学、尚学、互学。我们坚持学习每篇语文课前写预习笔记，对课文中的生字、词语、多音字、句子、课文内容等，课前充分理解把握，提高课堂学习效率。

课堂实效

我耐心指导学生家长下载手机版、电脑版的云视讯软件，在云视讯平台进行网络教学。课前制定课堂纪律，发布课程时间表。课堂上，手机、电脑同时邀请，让孩子学习“不掉线”，不掉队，保证每一名学生都能参加会议，始终与我“连线”。师生语音互动交流，拍图片共享屏幕互动，及时反馈学习效果，提高学习效率，课堂气氛活跃。打开视频，我们面对着面。解除音频，我们心连着心。我们仿佛回到了学校。

作业批改

线下以学习小组为单位互帮互助，互相检查作业。我定期抽查家庭作业，采用了打回订正、及时圈注批改、学生重新订正，弥补线上教学速度快，练习不够。反馈不及时等问题。把优秀作业及时发送班级群，既鼓励了孩子增强自信心，又可让学困生家长订正答案。根据家庭作业情况，及时调整课程教学进度。了解了学生的知识掌握情况，对于共性的错题，课堂上进行讲解，或微信视频答疑。及时与家长联系，发挥家长辅导和监督作用。

课外活动

我组织学生积极参加少先队组织的课外活动。学生们在家也一样活动丰富多彩。4月5日清明节前，向家长宣传文明祭祀，缅怀先烈，制作手抄报。课余时间观看音乐云课堂，培养文艺素养。参加“我为祖国加油！”征文。学生们忙得是不亦乐乎。

近三个月的线上教学，拉近了我和学生们的距离，别样的教学方式里蕴含着那始终不变的相守! 近三个月的线上学习，学生们早已养成了自律自控的习惯，准时上课，按时交作

业，及时回复信息。我努力做到公正公平，为学生建立平等的学习机会。相信这次线上教学经历，会给我们留下难忘的记忆。

关于小学班主任线上教学总结(篇4)

新冠无情人有情，教育教学要先行！20xx年3月22日，我们又开启了线上教学模式，至今，线上教学工作已开展近两周的时间，新昌小学努力将停课不停学落到实处，最大限度的降低疫情对教育教学的影响：

一、学生全员参与

我们多方设法，确保所有学生全面参与线上教学，各班老师每天报送出勤情况、上课前小组统计、课后作业打卡，如有缺席者班主任老师课后及时联系。

二、老师全员参与

学校全体领导包保年组，每人进入三到四个班级群，辅助班主任老师开展线上教学。学习中如有问题和困难可线上直接解答或线下私信老师。每个年组的英语老师都加入到班级群，英语课堂出现的问题小组长及时辅助老师处理，英语老师统一解答辅导。体音美老师通过录制视频的方式，参与线上教学。

三、课程安排

教学中心根据实际情况安排线上课表，组织各年组教师网上集备，积极讨论教学中存在的问题及解决方案，制定下周的教学计划及课程安排，确保线上教学有序进行。

四、经验总结

1、一年五班解研老师在网课中把班级同学分成八个小组，每次汇报，检查作业等由小组长先统计然后再汇报，把小组技术搬到线上进行，收到很好的效果。

2、李倩、霍丹等老师，利用“每日交作业”软件，学生完成每日作业后，软件可以直接统计对错，速度快，效率高。唐素香、徐冬梅老师作业批改认真，辅导耐心细致，得到家长好评。

3、李倩、范建平两位英语老师认真负责，每天都要找时间对当天的学习情况进行总结，家长也十分配合。

4、王冰、李洋、李艳、肖杨、唐素香等老师，在班级群中对学生进行劳动教育、礼仪教育，得到家长支持，收到很好效果。

5、宁飞老师执教毕业班，针对即将毕业的学生，她除了授课，还进行思想教育，王婷婷老师，利用群发奖状的方式鼓励学生。

6、丰富的课程安排，我校王聪老师的剪纸视频；张明阳老师的音乐教程视频；孟慧老师的绘画教学视频；李跃、薛永昌、刘赫男老师的体育运动视频也被适时的安排到学生的学习中，让学生得到体育锻炼，美育熏陶，做到劳逸结合，张弛有度。

五、温暖瞬间

教师的线上教学要付出比平时多得多的精力和时间，确实非常辛苦。我校领导也都深入到各个班级，积极参与线上教学。老师和领导们的工作得到家长的一致好评。孙秋菊、李倩、解研、周克壮等教师，在他们的班级群中，家长对老师和领导们的工作表示感谢。家长还纷纷发送网课的朋友圈，感谢老师的付出。

通过两周的线上教学和教师、学生及家长的互动交流，我们欣喜的看到，家长对线上教学给予了极大的关注和支持，这也让我们备受鼓舞，希望我们家校同心，协力为学生进行知识的传递。

温暖的'春天，正向我们走来，期待疫情过后，让我们再次相聚校园，静待花开！

关于小学班主任线上教学总结(篇5)

一场突如其来的疫情打乱了我正常的教育教学生活，为了能确保疫情期间“停课不停教，停课不停学”，按照上级工作部署，我们从3月9日正式全面启动线上教学工作。

一、准备工作

研究制定切实可行的线上教学工作方案，根据实际情况制定本校课程计划表，组建线上教学工作群，利用微信语音功能开教师工作会议，对学生基本情况进行排查摸底，确保线上教学顺利开展。

二、线上集体备课

为进一步提高线上教学质量，我校根据上级要求及安排按计划进行线上集体备课。

三、线上教学监管和学生质量检测

学校教学领导第一时间进入钉钉群对教学情况进行监管，每天至少听一到两节课，针对出现的问题及时解决，注重课堂中师生互动和作业布置及反馈，教师对学生学习情况有检测！

四、心理健康教育

我校根据实际情况研究制定了《线上心理健康教育工作实施方案》，充分利用班会和上级推荐资源对师生进行心理健康疏导，目前我校师生各方面状态良好。

五、教育资源平台利用

我校推送资源平台为国家正规教育资源平台，推送内容符合学生学习和学生身心健康发展。

六、家校沟通

我校注重家校沟通工作，教师能按要求指导学生及家长合理安排学习及活动时间。

七、疫情防控工作

1.做好宣传动员，实行联防联控

加强宣传，及时预防。积极开展多种形式的健康宣教，普及新型冠状病毒感染的肺炎防治知识，倡导环境卫生、科学洗手等卫生行为，提高广大学生、教职员工对流感防治的正确认识和自我防护能力。利用微信或钉钉向师生进行宣传教育，要求师生做到“四早”：即早发现、早报告、早隔离、早治疗，外防输入，内防扩散。

2.校园消毒工作

学校定期对校园、教室、图书馆(阅览室)、教研室等学生和教职员工学习、工作、生活场所卫生进行消毒，注意通风，保持空气流通。

3.健康检测

每日对学生和教职工开展晨检，仔细询问是否有发热、咳嗽、咽痛等流感样症状。一旦发现流感样症状的学生或教职工，要立即按有关规定，要求其进行进一步诊治。建立“零报告”制度。建立健全校内有关部门和人员、学校与家长、学校与当地医疗机构及教育行政部门“零报告”联系机制，完善信息收集报送渠道，保证信息畅通。

4.校园安全

实行24小时值班制度。建立与教育部门、卫生部门信息联动机制，发现疫情及时上报并收集本地区新型冠状病毒感染的肺炎发生信息，及时准确地进行预警。

5.防疫物资储备

学校做好防疫物资储备工作。在原有储备物资情况下，重新购置了酒精和84消毒液。

关于小学班主任线上教学总结(篇6)

为期15天的小学生线上亲子营圆满结束了，这对每一位老师来说都是一种新的体验，也充满了挑战。因为疫情的原因，我们从原先计划的线下营临时改为线上营，其实从时间，人员，经验上都不具备开展线上营的条件，但我们在领导的鼓励下，在老师们的合作努力下，就是把不可能变成了可能，并且得到了学员家长们的认可。回看这15天，一切的努力都是值得的。

从这次的线上营中我作为班主任最大的收获之一就是越担当越收获，越努力越成长。从开营前的一穷二白，脑子里空空如也，什么思路也没有，每天都在苦思冥想流程设计，在最后的期限里倒逼自己完成，这个过程真是炼心的过程，每天在煎熬中度过，非常磨炼心力。

其二就是团队的合作。虽然这次的学员不是很多，一共24位学员。除去主讲老师外，助教老师只有两位，但他们对学员的那份尽职尽责感动着每一位学员，这也是我们明德教育与其他培训机构最大的不同。我们的每一位老师都是实实在在，全身心投入到每一位学员的身上，而且哪里需要就及时补漏。在这次合作中，我也亲身体会到每一个人都是独一无二的个体，要善于吸收众人的智慧，汲取众人之所长。我们这次线上课之所以这么受学员的欢迎，大家反馈的满意度很高，这离不开每一位老师的智慧付出。不仅有线上视频课程，还有学员的活动参与，很生活化，很落地，解决学员的实际问题。

凡事都有两面性，虽然这次营取得了一些好评，但我们还是要再说一说有待提高和改进的事项吧。

1.明确做营的使命与发心，整个团队的使命与发心达成共识。

2.凡事预则立，不预则废。前善工作至关重要，每个项目按照正规流程设置合适的时间段提前做好课程规划。

3.人员的统筹安排。专项专人做，更专业化，更高效，资源统筹。

总之，本期线上营需要提升的地方还有很多，这是一次的新的尝试，未来还要不断的去优化，改进，多向有经验的团队学习，抱着一颗积极进取的心不断的去迎接新的挑战。

关于小学班主任线上教学总结(篇7)

因为现在的疫情原因，我们学校、老师、学生自然是要做好配合，不聚众。我作为xx小学的语文老师，进行线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我感受到了一种新鲜感，我怎么都没想到我居然有一天会在自己的教学工作上还能获得新鲜感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应该有的东西，我这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物，是非常好的，只少它让学生们在家也能学到知识了，下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结：

一、方式新颖，努力适应

虽然说现在随着时代的发展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备应有尽有，老师们都是用ppt给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来，所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学，但是这次不行了，我必须要在网络上进行直播授课，否则就没办法教导我的学生们，这可是触犯到我的底线了，我作为老师怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把线上教学学会，终于在我的坚持不懈之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个教师，做我的助手绰绰有余，慢慢的摸索一段时间之后，我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。

二、得心应手，游刃有余

慢慢的我就可以自主的开始上课了，这让我不禁去想，我等到退休之后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课，上课直接点名，让学生们一个个的打开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，知道现在没老师当面的管束，经常借着网络卡的由头，给我偷懒，当然这都是那些不想学习的学生，都觉得我的语文课枯燥乏味，大部分的学生还是非常的配合的，笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，十分的方便。有关于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟悉，结果还是很好的。

三、效果良好、甚是欣慰

其实作为语文老师，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特别的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，语文的教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是十分成功的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱学生们学习的热情，学生们的配合成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学有如此成效，我感到非常的欣慰。

关于小学班主任线上教学总结(篇8)

近期由于受到疫情影响，本该20xx年春季开学时间延期了，为了不影响学生进修，学校制定了行之有效措施，本着停课不停学正确思路，有计划的组织各年级利用网络平台还学生一个健康而又充实的线上课堂。

教书育人是老师的天职，在网络上授课，也是自己的本职工作。初三年级安排了两节体育课，看到课表我傻眼了，不知道直播课怎么上，更何况本次面对的，不仅是初三全体学生，有可能还有家长，甚至感兴趣的其他人。因此，对我而言，这是一个挑战，简直比公开课还公开课。由于体育学科特点，怎么上如何上?我感觉压力很大，一夜失眠想着如何上好直播课，对于我这个不懂网络直播操作的人来说，压力非常大。就在我不知咋办的时候，学校领导安排了网络培训，连续培训对我启发很大，对新知识的了解使我痴迷，我马上开始行动起来，结合本年级学生的实际情况，与教学经验丰富的老师进行交流与探讨，制定适合初三体育学科的教学计划。以中考体育项目内容为主制作ppt，并经过多次修改，试录、试播最后呈现给学生。由于硬件条件有限不能在课堂上看到学生的练习情况，我通过签到、答疑、课堂练习、拍照片等方法引导学生进行进修，提高进修质量。虽然网络直播课让我的身心疲惫，线上教学确实不同线下教学，但目前网络直播课是近期体育教学的最好方法。

在此，我感谢学校给我了一次非常好的进修机会，使我受益匪浅。相信在未来我会更好地利用线上教学方式，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我认为作为教师，好好备课，上好网络直播课，充实学生的进修生活，就是在履行自己的另一份防疫责任。

班主任教学反思简短通用

工欲善其事,必先利其器，教案可以展现老师们工作认真，我们在编写教案时怎么动笔呢？希望这份"班主任教学反思简短"能够为您解决问题提供帮助，让我们都努力变得更加优秀吧！

班主任教学反思简短 篇1

一、培养良好的英语学习习惯

我们学校的学生来源是半城半乡，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表此刻以下几个方面：

1.学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的，等到其他需要的时候又忘了。

2.上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总期望老师和他们一齐来做。

3.死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还能够，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。这次月考下来，问题也出来了，尖子生不是很多，落后面比较大。

针对以上状况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的资料真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，个性是对英语学科，因为他毕竟不是国文。基础不打好，以后想提高也难。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

二、多怪自己少怪学生

新课改语法教学易进入误区。九年级的英语课很难上，个性是课文的语法多、讲解枯燥无味，时间上了会把那些英语底子不好的学生抛下。个性一节语法课，考试中不考，但因为上了高中学生的反馈，初中的语法没学好的话，在高中还是有困难的。如果一味着讲语法，所以九年级的英语老师都怕自己的学生吃不饱，整节课的讲解语法，其结果都不是太好，我的观点是淡化语法。淡化语法，并不是不学语法。只是不必过细，多用于交际。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线。所以，要在语境中学习语法。透过教师灵敏的反应，激发学生学习英语的兴趣，而且使教师自己走出了困境，活跃了学生的学习热情，也对这位学生做出了应有的赞赏，提高了学生学习英语的用心性，但有时仍需要认真总结。

一堂成功的英语课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩的导课语，在教学过程中对知识的重点难点创新的突破点，激发学生参与学习的过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都就应进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学资料处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。不要一看到学生的成绩差就一味着怪学生，学生的的主动性是很重要，即使学生不爱学习英语，就应多思考厌学的原因，对状况分析之后，要做出日后的改善措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

三、和谐关系

师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。毕业班的英语课很难教，枯燥无味，语法多，课文长，需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。这时如果融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使教学质量的提高；相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。

和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关心、尊重、自身价值。根据这些需要，我经常进行“学生需要或意见调查表”，了解学生需要的结构与层次，及时解决学生的合理需要，而有些暂时解决不了的要创造条件逐步解决，并作好解释工作。在不断的教与学的过程中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们，把每名学生都当作天才来培育。他们也就尊重、依靠、喜欢我，从而融洽了师生感情。正是这样不断地深入培养，才出现了乐教乐学的喜人局面。

总之，九年级阶段学习的方法很多，以上三点是我多年从事毕业班英语教学比较有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的训练，必须会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。

班主任教学反思简短 篇2

期中考试刚过，自然从学校到班级到师生个人都应该有一番总结。这不是什么坏事，是好事，大好事。但总结的结论大概能尽如人意的实在是不多，这就有一个归因问题：导致这不理想的结果的原因究竟是什么？谁应该为此承担责任？

平时空闲时，我喜欢到教室外面走走，看看老师们在做什么，同学们在做什么。偶然见到一个班级，老师自己搬一条凳子坐在讲台上，脚八字形向前伸着，下面黑压压站了一大片学生。因为我走过时他并没有说话，我以为是点名什么的，也就没太在意。走过了后，越想越觉得不对劲，又折回来，才发现这老师原来是在训斥学生！——八成儿是因为学生成绩太差，他把火都发学生头上了。

一个人如果和周围的某一个同伴处不来，这可能是你不会为人，也可能是他（她）不会处世；一个人如果和周围的人都合不来，那肯定就是你自己不会为人了。

同样的道理，如果有三五个学生没考好，那原因自然应该更多地从学生身上找，但如果如同现在这样整整一个班都没考好，你有什么理由去责备学生呢？原因应该首先从老师自己身上找啊！

教师要引导学生在面对挫折的时候正确归因，首先教师自己要学会正确归因。面对失败，如果我们的老师总是把责任推到学生身上，一味地责备学生，那我们的学生为什么不可以把责任归究到老师身上？归究到家长身上？

中国人太相信“黄金棒下出好人”，以严厉甚至严酷为能事。当然也就相信高标准严要求，相信责备和训斥也能达到这样的目的。

事实果真如此吗？不然，没有一个人是因为挨了太多的训斥而取得成功的！特别是我们面对的青春期的孩子，他们的逆反心理重、适应能力强，太多的责备和训斥只能滋生他们的逆反心理，或者让他们变得麻木起来。

所以，老师，请不要太多的责备孩子。特别是当一大群孩子的表现都不如人意的时候，请你多在自己身上找找原因。

班主任教学反思简短 篇3

班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应该是一个不断进取的过程。通过此次班主任培训，我受益匪浅，每次在聆听名师的经验传授时，我不时在告诫自己：“教育要更新、方法要创新、学生要全新。”我把在培训中所学的先进管理理念用来指导自己的班级管理实践，收益甚多，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更新颖的策略规划。

在这次培训中，使我接触到了许多新的理念、新的思想、新的构思 ，使我明白了教育是“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱，努力使他们成有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的好学生。

我总结出了作为班主任应该做好以下几方面的工作：

1.提高班主任的能力素质。主要包括培养班风的能力和自我情绪的控制能力。培养良好的班风是班主任工作的中心环节。班主任要把建立一个团结，积极向上的班委会当作首要任务。使其成为全班同学信得过、有威信、有组织能力的坚强核心。这个坚强核心的产生，有一个艰苦、细致的思想政治工作过程。班主任在教育时，随时随地都会遇到复杂的意想不到的情况和棘手的问题。在不清楚或不完全清楚整个事态发展的全过程之前。要冷静，不受个人情绪的支配，客观地分析情况，实事求是地解决问题，避免轻率表态而导致不良后果。

2.让家长认同我们的教育方法。如果家长认同班主任的教育方法，就会帮助宣扬我们的教育方法，帮助我们在学生心目中树立良好的形象。有了家长的配合，我们的许多工作也会更好的进行，有事半功倍的效果。

3. 提高班主任的基本修养。班主任为了提高自己的道德、能力、知识和心理等方面的素质，就必须加强自己的修养。班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。

总之，要做好班主任工作必须要不断学习不断总结。

班主任教学反思简短 篇4

今年，我担任了一年级的班主任。我深感班主任工作没有想象的那么容易，但相信自己只要具备一个爱字，就一定能把工作做好。低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，然而从中却也能体验到做教师的快乐。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢？这是我所思索的，并向我校优秀班主任汲取经验，在实践中我也想了不少办法，做了一些努力。为了成为一名更合格的班主任，我将从以下几方面进行反思。

一、学生的常规必须抓紧

新来的学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，好动、好玩。如何让这些孩子们适应学校生活，成为一个真正的、懂事的学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。我一般会通过早会课和主题班会课带学生学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，培养讲文明、讲礼貌的好习惯。一学期下来，孩子们进步很大，能够高高兴兴的来上学，学会了排队、能认真吃饭，能与教师很好的互动。但是也存在很多不足的地方，如对孩子不够严厉，每次很严肃的教育他们时看到他们可爱的模样总会心软，而我们这些特殊孩子虽然认知能力差，但是他们也会不断去试探老师的容忍底线。因此孩子们还没有完全养成服从老师指令的习惯，常规教育亟待继续加强。

二、表扬代替批评

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。尤其是唐宝性格比较固执，如果一味的批评他们根本不会听。因此平时，我时时抓住机会告诉他们：“你又进步了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！每次夸奖他们后，他们就会更积极。同时我也想了一些奖励机制，比如奖励贴贴纸，最后拿贴贴纸兑换奖品。而强化物也根据学生的喜好而定。比如佩蓉和津铌爱吃面包、隽阳爱吹口哨，这些都作为他们的强化物，拿来奖励他们。、

三、善待学生的个性

不同的学生有着不同的个性特点，作为教师，千万不能以个人的喜好而采用不同的态度对待学生。要尊重每位学生的兴趣，性格，理解每位学生的所言所行，相信他们都是积极向上的好孩子。并且，不同的学生也要用不同的教育方式，比如，佩蓉的教育可以通过夸奖、奖励的方式；津铌性格固执，那老师就不能一直和他僵持；隽阳需要严格教育方式。这些孩子都是可教的，而且都很有潜力，只是需要找准他们的个性特点，并从他们的具体情况入手，才能收到更好的成效。

四、重视与家长的联系，双向管好学生

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必须力争和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。孩子的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，

我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。和家长的交流不仅沟通信息还增进了情感的交流，更好的促进对孩子的教育和管理。在一系列的工作中，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生，孩子进步了，一些重视孩子的家长也常常主动来跟我煲电话粥了。

五、注重对班主任工作的学习

从9月开始，我参加了新教师培训，有涉及到班主任培训内容，开阔了我的视野，增长了我的见识。此外我将在工作中不断向有经验的班主任请教，总结他们的工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

在这段时间中，与学生在一起，觉得日子过的真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我看到孩子们从开学到现在，从什么都不懂，到现在会集合、知道上课回教室，能与老师、同学进行交流，学会了做值日等等还是感到非常欣慰，我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢？还将是任重而道远的。也希望大家可以给一些宝贵意见。

班主任教学反思简短 篇5

班主任工作是一项复杂的艺术性工作，同时，班主任工作更是千头万绪，任务艰巨。我个人认为：要做好一名班主任确实不易，除了工作的责任感以外，还需要有一定的人格魅力和工作的方式方法。

一、为人师表，提高人格魅力

叶圣陶曾说：“教师的全部工作是为人师表。”特别是班主任，在学生的心目中，更是做人的楷模和榜样。作为班主任要想得到全体学生的理解、信任、钦佩和爱戴，首先就要注重广学博览，不断加强教学业务的学习和基本功的训练，满足学生各种求知欲望，成为一名出色的任课教师。这一点至关重要，因为我们与学生最初的接触是在课堂上，学生评判我们的第一个角度就是你的课上得要好、要有扎实的教学基本功，有精湛的教学艺术，有优秀的教学方法。所以，作为班主任，就必须刻苦钻研教学业务，认真研究教学方法，灵活运用教学原则，细心传授学习方法，努力提高教学质量。

在教学和班级管理工作中，更要注重自身的修养，用高尚的人格去影响学生。学高为师，身正为范，要求学生做到的，自己必须首先做到。早晨，在学生之前到校进班。放学，在学生之后离校。课间，与学生摸爬滚打在一起。了解他们一天内心情绪的变化，掌握他们学习生活中的困难，才能从实际出发，有针对性地及时开展沟通和引导。这样才能“见月晕而知风，见础润而知雨”。

二、创新方法，提高工作效率

1.严中有爱，因材施教

班主任管理班级，正如治理一个国家，无论治理得多好总有人犯罪。所以，班中违纪的学生总是存在的。在处理违纪学生时，我认为要突出一个“严”字，对不同的学生在处理方法上要体现一个“活”字。学生违纪因人因事而异，不同的学生犯不同的错误，处理方式应有不同，甚至不同的学生犯同样的错误，处理方式也不一样。有的学生偶尔犯错，该纠错，点到为上；有的学生屡教不改，可以请家长到校，家校配合进行教育。最重要的是，在学生违纪的处理上，作为班主任决不能偏心，无论是谁，犯了错误就要接受处罚。

有个学生，上课萎靡不振，搞小动作，打扰前后左右的人，对学习提不起一点兴趣；下课生龙活虎，追逐打闹，喜欢动手动脚；家庭作业随心情来，放学不回家，直冲网吧，每天不是科任老师就是学生告状。调整座位时，没有人愿意和他坐，这让我很为难，于是我不厌其烦地找他谈心，多次请家长。见效果不明显，我就亲自去他家中了解情况。在充分知晓他厌学的真实情况后，我与他家长及任课老师，共同商讨针对他的帮扶方法。经他本人同意后，决定放学后每天由一名老师或同学送他回家。并利用以前班上学生的成功事例帮助他树立正确的人生观念。他在家很少得到认可，于是我因材施教，对他采取激励教育，时刻关注他的点滴进步，并及时给予鼓励和引导。跟踪教育和激励教育，让他的表现越来越好。

2.心胸宽广，润物无声

作为一名班主任，在工作中难免有因这样或那样的原因，在不经意间就可能对一些学生造成伤害。正处于发展期的学生对老师的过错不能谅解或理解，就可能出现与老师顶撞、背后骂老师甚至其他更严重的报复行为。我们班主任在此时，心胸要宽阔一些，冷静面对。同时要反思自己在教育学生的过程中是否有不当的言行，使学生感受到老师的大度，从而达到润物细无声的效果。

曾经有一位学生因其妈妈生病请假半天，而他在三天后才返校，到校后我严厉地批评他。自此他对我产生了抵触情绪，成绩呈直线下降。我多次想找他谈心，但总感觉时机不成熟。正当我一筹莫展时，学校给我创造了一个机会。月初要交生活费，别人都交了，只有他没交。询问原因后，我就给他垫付了当月的伙食费，并借机找其谈心化解开思想上的结，他当时眼睛湿润了。事后，我没有想到，在一天午休时，该生主动到办公室向我面呈检讨并认错，说：“老师，上次我没有按时返校，到校后您狠狠地批评了我，我对您有想法，现在我认识到是我错了，请您原谅。我一定不会让您失望！”听到这一席发自学生内心深处的话语，我深感欣慰。

以上是我对班主任工作的一些心得，还有很多不足之处，需各位同仁多多批评。

月考教学总结与反思通用

韶光易逝，我们的双脚即将跨入新学期。我们在通过一学期的教师教学后就要对这一学期的教学进行一次总结，教学总结可以体现我们对教学工作的态度，下面是小编精心为你整理的“月考教学总结与反思通用”，相信会对你有所帮助！

月考教学总结与反思 篇1

一、贯彻课堂教学交际化原则

注重语感教学、加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养语感和学习兴趣、每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料、朗读不能老是采用"跟我读"的形式，而是要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示说话者不同的语言的心理、同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态、经过训练了没，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，这样朗读绘声绘色，津津有味，整个课堂兴趣盎然，学习积极性大大提高、

二、温故知新，克服遗忘、

运用“张思中英语教学法”中的记忆方法，注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标、具体方法是：学习┈复习┈再复习、复习时做到系统性、针对性、综合性、采用"滚动式"，扩大语言输入、"滚动式"就是重复教材中的重点，用以前学过的词语操练新句型或采用已学过的句式学习新单词、以造句竞赛的方式促进学生学习的积极性，激发他们的竞争意识，效果较好、

三、当堂巩固，注重反馈

教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得、

四、注意培养自学能力

"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生拥有学习的能力、因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力、

（1）指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，发动家长帮助督促实施、

（2）扩大学生课外英语的摄入量、建议学生收看《希望英语》等节目，并鼓励他们多读一些英语小故事，尝试去读一些英文原著、

（3）强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志、帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯、

（4）培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解、从音、形、义几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础、用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识、

英语作为一门外语，其重要性已渐渐为学生们所认同、那么，如何帮助学生真正地掌握这一重要学科，更好地做好英语教学工作，作为一名教育工作者，我们需要付出更多的辛苦，努力成为一名真正合格的英语教师、

月考教学总结与反思 篇2

这篇文章是在改完段考试卷后奋笔疾书而成，很多的怨气、怨恨和无奈无法发泄。看到意想不到的成绩，倍感伤心：学生都怎么了?我怎么了?我的教学到底怎么了?

这份试卷共6页，考试时间为120分钟，分为基础题、阅读题和习作题。看似和常规题差不多，但是却又有很多的不一样：看似简单，其实内藏玄机。真是考功夫的一套试卷。以学生的实际情况而论，是没有办法驾驭好这套试卷的。结果虽不尽人意，但是能看到教学上的不足，这才是最重要、最有价值的。

基础题都是固定的字、词和句。在平时的教学中，笔画较多、较容易写错的字都应该反复讲、反复改，这样才能增强记忆，到用时才能正确地运用上;对于填写课文内容、连接歇后语等类似的内容，在教学中就应该加大读的力度，不能用问答式、交流式花费过多的时间去分析，而该通过齐读、个别读、分组读、男女读等各种形式达到熟读成诵的结果。

阅读题重在概括能力和发表自己看法这两方面的检测。在批改时就发现，平时教的方法没用上，还是和以前一样胡乱答题，没有内容，不知所芸。

在教学时，我虽然能够引导学生抓住重点去概括内容，但没有提炼成简明扼要的方法供他们记忆，同时训练的次数还不够，所以，接下来的教学还是得按照引导――总结提炼――运用的步骤教学，尽量在原因的教学基础上有所进步。关于发表自己看法方面，还是得舍弃我说废话的时间，让学生充分说的时间。有了充分的说，才能更好的写，才能更好的表达，所以，我不能再霸占他们说的时间了，这是得下狠心舍弃的地方。

习作是写出在四川抗震救灾中最让你感动的人和事，学生大体都能知道点点事情，但写不清楚、让人看不明白，更别说感动人了。这就可以看出，学生习作素材储备不够，对周围事情缺乏积累，“手写我心”的能力较差。

反思我的教学，发现平时的要求过高了，没有从不是最需要补、练的地方着手去训练。下一步，对那些话都写不清楚的同学该尽量面批，多采用教修改不通顺句子的方法训练他们;对那些基本能表达清楚的同学就从怎样写好方面去指导，培养摘抄好段，在其中收集好词并及时运用的方法来训练。

段考过去了，想法很多，方法也很多，最迫不及待地就是运用方法、改进教学、舍弃无用之处，把教学变得更有效，希望期考时能有所进步。

月考教学总结与反思 篇3

教学反思

1、这节课展示了扎实、朴实、踏实的教学风格，体现了实在、实际、实用的教学特点，回归了生动活泼、扎扎实实的语文课的课堂教学本色。

2、结合本课特点，采用了多种朗读方式。教学中，创设情境，让学生通过亲自品尝、体验来感悟课文内容，效果很好。引导学生通过肢体语言表演，一边表演，一边朗读，也适合孩子们的特点。通过学生分角色朗读、教师范读、男女生及师生互动朗读等不同的策略，让学生在读中感悟，读中悟情，同时也尊重了学生朗读感悟的个性。

3、探索了研究性阅读的教学模式。在整体感悟课文的同时，创设了一种由鲜明的图画、优美的文字所组成的一种情景，让学生通过观察、联想，在头脑中建构一串串问号，然后通过自己主动阅读、体验，在文中寻找答案，来研究解决这些问题。这一教学设计使学生感受了研究性学习的过程，也培养了学生研究性学习、自主学习的意识。

4．在阅读中，引导学生通过朗读来感悟课文，减少了大量的分析，同时在阅读教学中尝试复习生字，巩固生字、词语，将阅读和识字教学相融合。

点评《酸的和甜的》

这篇教学设计，凸显了教师新的理念，新的教学风格。教师能够从实际出发，遵循低年级学生的特点，从直觉的感官人手进行教学。

上课开始，教师就让孩子们品尝带酸味的柠檬、带甜味的苹果，这不但引起了孩子们的学习兴趣，还能让学生再一次地从味觉上感觉到酸味和甜味的不同，这为讲课埋下了伏笔。创设一种教学情境，是引发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的好方法，对低年级学生来讲“创设情境”尤为重要。这位老师恰恰理解了这一点，在教学中恰如其分地创设了学生喜闻乐见的情境。如：利用粘贴的各种小动物的图画引发研究的问题；让学生品尝酸的、甜的味道调动学生学习的积极性；观看动画理解“转来转去”、“跳起来”两个表示动作的词语，同时也就理解了小狐狸着急的心情；教者还创设了学生与文中的小动物直接对话的形式，能让学生融于情境中，使其与小动物产生共鸣，达到如闻其声、如见其人的效果，同时也凸显了学生的个性。教师能驾驭教材，根据所创设的情境由浅人深，深入浅出地进行教学。

每位教师都知道：教师现在的教，是为了将来学生能自己独立地学习。每位教师都要培养学生会学习的能力。由于这位老师认识到了这一点，在课堂上能以学生为主体，注意培养学生学习的能力。在课堂上能调动学生的积极性，启发学生，让其自己感悟，自己解决疑难问题。如对“硬”的理解，这位教师能让学生自主地去选择答案，从中了解“硬”的多义性，这是多么可贵的新理念。像这样的例子在本堂课上并不少见。 “有比较才自鉴别”，这位老师在课堂上用实物（葡萄）直观地比较了“一串”和“一串串”以及“一粒”词语的不同之处，学生不但易于接受，还能了解语言的表达方式是丰富多彩的。

培养学生的朗读能力，是语文教学中不可缺少的语言基本功训练。这位老师在课堂上，能把学生引入角色之中，让学生在特定的情境中，产生好奇心，产生求知欲，因而引发了学生在课堂上跃跃欲试的行动。课堂气氛极其活跃，学生能在这种愉悦的氛围巾朗读，从中体验到快乐和满足。

月考教学总结与反思 篇4

时光飞逝，斗转星移。转眼成为高一（12）班一员已一年了了。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这半年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。

在过去一年的内，透过不断地学习，我收获了很多。时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点点的成长。而完美的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。

我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才明白努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然……原先过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也会嘲笑此刻的渺小……我们不得不笑着回首我们所走过的路。

在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后应对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才，将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，所以此刻属于我们的知识储备期。以前有位老师跟我们说过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的潜力，你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，不如此刻好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。

在这一学期中我收获了很多很多，有校长的谆谆教诲，老师的言传身教，和与同学们的互助互爱，我想这是我在学习生涯中不可小觑的一笔财富。在开学到此刻为期一年的学习生涯中，从最出对高中生活的一无所知到渐渐地习惯再到无比的厌烦却又喜欢。在这一学期中我渐渐地懂得了什么是珍贵的友谊，什么是师生情这都是一种微乎其微却又真是存在的事物，让我捉么读懂也猜不透的一种东西，它对我很重要。

在这一学期中我要个性感谢我那敬爱的》班主任他对我们如同'老妈子'一样就是对我们有一种想不到的细心，还要感谢我们班的所有科任教师，他们也很好就是无微不至往他们请教问题也是毫无保留的回答，如果我们不会他还会一遍又一遍的跟我们讲解直到会为止。

为了改善学习方法，我给自己订了一个学习计划：

（1）做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的资料先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文资料。

（2）上课要用心发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

（3）每一天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍。把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

（4）要多读一些课外书。每一天午后吃完饭，看半个小时课外书；每一天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

（5）抓紧一切时间来巩固当天老师讲的知识资料，以到达最佳学习效率。

光阴似箭，日月如梭，似乎只是一眨眼，高一的学习生活便已宣告结束。在这学期，我逐渐感受到高中学习的紧张气氛，我觉得自己在一天天的成长，一点点的懂得坚定执着与刻苦努力。

从学习方面讲，这学期分了文理，使学习的目的性更明确了。我选取了文科，文科背诵的资料很多，并且需要灵活运用，这就要求我们要勤于背诵，并且多读书，在这方面我还有所不足，有待提高。本学期的教课进度比之前要快，并且需要自己自主理解的资料更多了，学习不再是一味的听老师教受，而是学要自己钻研，理解。对于文科的学习，起初我多少有些不适应，但伴随着一学期的学习，我也渐渐能够跟上老师的步调，并掌握必须学习方法。

对于考试，我主要存在两大不足，一是速度慢，这与我平时写作业就拖拖拉拉是分不开的，要想就这点有所改善，我首先就要提高自己的作业速度以及写字速度。另外在考试时，我总热衷于死扣某道难题，所以一旦陷入某个难题中，就必须打不完卷，这也是急需改正的坏毛病。而第二大不足就是马虎。这是我从小传承下来的坏习惯，改正有必须难度，所以要想改正，只能循序渐进，考试时尽量持续镇定，仔仔细细答每一道题，尽量保证会的题不出错误。除此之外，个别知识点的薄弱也急需改善。考试的目的不是分数，而是检测我们一段时间内的学习状况，所以找到知识点的漏洞，加紧学习，弥补不足，才是我们真正的目的。

当然，提高成绩的基础还是将知识掌握牢固，否则再多的方法也是空谈、废话。保证成绩的首要条件就是课堂听讲，消化了课堂知识，才能在此之上有所提高。其次就是作业，尽量保证多思考才能锻炼思维，切忌糊弄，否则还不如不写。在这学期的学习生活中，我惊异的发现了时间资源的短缺，太多知识要学习了，而自习时间又很少，所以我期望在以后我能够更好的利用小块时间，如食堂站队，课间午休等等，不让宝贵时间白白浪费掉。

从其他方面讲，在寝室休息方面还算不错，毕竟好的休息是学习的保证，正如寝室里某个标语所说：'不会休息，就不会学习。'在纪律方面，偶尔也有走神或讲话现象，望新学期有所改善。

'学如逆水行舟，不进则退'。高中是人生中很关键的一个阶段，而我仿佛只在一眨眼间就已经走完了它的三分之一，这让我倍感紧张，还有两年就是人生一个重要的转折点了，我不期望自己到时候会有所遗憾，我觉得自己在这学期的学习生活之中还有许多不足之处，我会在下学期努力改善。争取有所进步。

未来的路就在自己脚下，'既然选取了远方，就只管风雨兼程'，我明白学习之路并不简单，但我会尽心尽力，为自己交上一份满意的答卷！

月考教学总结与反思 篇5

音乐欣赏活动，是敏锐感受音乐活动和理性认识音乐好处的心理历程。而音乐欣赏教学，则是为实现这一历程而带给适宜的环境，其主要目的是让学生聆听和体悟音乐的过程。

根据苏霍姆林斯基所说：让学生体验到一种自我在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。致使我们在音乐欣赏课中务必重视体验式的教学法，让学生在参与体验中，感受到音乐情绪带给自我的影响，激发学生学习音乐的兴趣与调动学生参与活动的用心性。反之，以超多的语言去讲解音乐的特点、情感内涵、曲式结构等，尽管你讲得多么精彩，语句修饰得多么华丽，结果都会成为学生的耳边风、纸上谈兵罢了。教师只有采取丰富多彩的教学形式，抓住他们的兴趣点，方能吸引学生专注地聆听音乐，从而提高审美潜力。

在平时的教学中，我明确小学音乐欣赏的目的，是吸引学生了解音乐，熟悉音乐，进而演绎音乐，创造音乐。下方是我在教学中感受较深的几种教学方式：

一、故事形式教学，拉近与音乐的距离。

每个儿童都喜欢听故事，利用他们这一特点，将音乐作品的作者生平和时代背景用讲故事的形式进行教学，结合故事来欣赏音乐，结合音乐来编讲故事，能迅速地抓住学生的注意力，加深他们对作品的理解。鲜明的音乐形象、搞笑的故事情节，对发展学生的智力，培养学生良好思想品质的构成，进行审美教育都具有重要作用。

以《抗敌歌》为例，在欣赏歌曲前先放一段抗日战争的电影片段，让学生仿佛回到了战火纷飞的中国，不仅仅激发了学生的爱国热情，而且让学生更加了解作品产生的时代背景。再以故事的形式讲述作曲家黄自的生平，使学生理解他的创作目的。在欣赏歌曲的时候，学生就能更全面地理解作品，从而树立正确的人生观。

再如欣赏民乐合奏《三个和尚》，借助于学生喜欢的动画片形式，让学生“看”、“听”、“想”结合，在脑海里构成故事的梗概，再由他们用语言来讲述这个故事。这样，既锻炼了学生的口头表达潜力，还培养了他们的团结协作精神。

二、表演形式体验教学，演绎音乐作品。

音乐表演是将作曲家的创作真正成为音乐，是将音乐作品从音乐符号变为音乐的过程，学生将在二度创作中提高审美潜力和音乐表现潜力。表演形式是多种多样的：器乐表演、舞蹈表演、歌唱表演、各种主角扮演??教师能够根据音乐欣赏的资料进行选取，在组织学生进行音乐表演时，主要是要调动学生强烈的参与意识和创造热情。

根据以上的理念及分析，本人在欣赏课《春节序曲》中，是这样设计的：进行到乐曲第一部分第一主题，等学生展开自我的联想去想象出锣鼓宣天的场景后，我给学生带给锣、鼓、镲、三角铁，要求学生自由组合，并用以上的打击乐器去表现出你心中热闹欢腾的场景。话音一落，大部分同学一拥而上，这难道不是学生渴望体验、渴望表现的体现吗?见此，我灵机一动，把打击乐器分给个别平时不用心的同学，平时用心的同学用各种乐器的打击动作和模仿各种乐器音响来表现，以持续学生的用心性。一声令下，教室一片欢腾，有乐器的声音，有嘴巴模仿各种乐器的声音，同时还有旁边同学的笑声，大家乐在其中。见到如此欢快的场景，我也情不自禁地以打鼓的动作融合进去，顿时，表演的同学更加起劲了，这时，整个课堂变成了学生快乐的海洋，自由演绎自我感情的天地。大概一分钟后，个个笑盈盈地回座位。我也及时给予表扬。以上的案例，我紧紧抓住人的第五个需要——自我实现的需要。运用了体验式的学习方法，带领学生进行一次透过音乐去感受节日的欢快，透过参与活动去体验乐曲的内涵，让学生在简单中得到艺术熏陶。

在《动物狂欢节》的欣赏教学中，先由学生聆听音乐，对作品较为熟悉后，能够由学生自由选取扮演各种动物，如“狮王”、“大象”、“公鸡”、“母鸡”等等，或歌或舞，尽情发挥。学生在聆听音乐，理解音乐后，进而学会演绎音乐。

三、游戏形式教学，加强对音乐作品的理解。

音乐游戏具有愉悦性和互动性，是学生所喜爱的教学模式。尤其适用于底年级的音乐欣赏教学。但是，音乐欣赏教学毕竟不是唱游课，这就要求教师掌握好尺度，不能喧宾夺主。教师在组织音乐游戏教学时，还要注意将学生的活动面铺开，使每一个学生都能参与。

四、图谱结合教学，进行音乐的再创作。

曲式结构对音乐作品而言，就像是人身上的骨架一样，了解了曲式结构就明白了音乐作品的构成。小学生在音乐欣赏教学中，对音乐作品的曲式结构往往是一理半解，借助图像能够将音乐理论浅显化、直观化，让学生一目了然。学生掌握了曲式结构以后，再根据曲式结构进行音乐创作就会容易多了。

《春天来了》是很简单带反复的三段体，ABA结构。学生在欣赏音乐的同时看歌谱，他们很容易就能总结出歌曲的曲式结构来，教师能够将曲式结构用图形表示出来。然后，让学生根据这种曲式结构进行旋律的再创作。学生从单纯的音乐欣赏中走了出来，提升到了音乐创作上来了。

音乐欣赏教学的几种形式，只是为了提高小学生学习的用心性，帮忙儿童理解音乐，取得好的学习效果，而不是音乐欣赏教学的最终目的。音乐欣赏的最终目的是为了让学生学会静心聆听，全神贯注地感受音乐，让思维在时空中自由驰骋，超越自我，在欣赏中陶冶情操，提高审美潜力。因此，教师要把握好尺度，音乐需要的是聆听和想象，尤其在完整欣赏音乐作品时要注意，不应在欣赏时干扰音乐，破坏了音乐美，不要只重视形式而忽略了音乐本身。

我们要从学生的身心发展规律和学习认知的特点出发，采取形式多样的教学手段，激发学生审美主体的兴趣，提高欣赏趣味性，发展想象力，让音乐听觉触动灵魂!

月考教学总结与反思 篇6

在按照开学时制定的教学计划以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。无论是教师的编写教学设计，还是课堂上的精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合。近日进行本学期的教学反思，归纳为两个重视和两个加强，现总结如下：

一、重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

二、重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

三、加强化学用语的教学

元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

四、加强实验教学

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。

根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。

教学反思是把理论与实践相结合的一种行动研究法，是提高教师的教学水平和提高学生的学习效果必不可少的手段，同时，为以后从事的教育教学工作提供了基本的科研方法。所以，建议希望在教育事业上有所贡献的教师能经常进行教学反思，不断提高自身的素质。

月考教学总结与反思 篇7

《长城》这课的教学重点是在阅读中感受长城的气魄雄伟。难点是体会到古代劳动人民的勤劳智慧和我们作为中国人的骄傲。我就结合预先设定的这些教学目标、教学重难点和课堂实际的效果，学生的所得进行反思：

１、课堂中我采用了回文教学的设计，引导学生理解“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”这句话。那么，这句话就成了我课堂教学中的中心句。接下来，引导学生从远看长城、近看长城、建造长城的伟大人民三个方面一次次地理解感悟这个句子。在教学中，学生对中心句子的理解是层层递进，朗读也是一次比一次更有激情。

２、从远看长城引导学生体会长城的气魄雄伟，我是从长城的长和姿态两个部分入手，运用了地图和图片，同时也理解了“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋”的含义。这个环节的教学真正让学生体会到了长城就像一条气魄雄伟的长龙，取得了较好的效果。

３、到了近看长城一部分，我设计从长城条石的大，长城的宽，垛子、瞭望口、射口、城台的雄伟壮观去感受长城气魄雄伟，但在实际操作过程中却有些不理想，自己的讲解太多，学生比较被动。如果能再放手，让学生多读有感受的语句，相信学生可讲之处会更多，所谈感受体会也会更充实、深切。

月考教学总结与反思 篇8

首先，感谢各位领导让我向大家汇报一年来所思所想、所作所为。下面就从三个方面简单谈谈一年来本人在各方面的表现情况。

一、思想政治方面

本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业：能服从学校的工作安排，办事认真负责;把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀，在各方面严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。

二、教学工作方面

为提高教学质量，课前认真备课，课堂上注重采用启发式教学，课后及时辅导答疑，作业全批全改。同时根据作业中反映出的问题及时调整教学内容、方法、进度等。经过不断地努力，教学效果在不断得到提高。

本年度，上半年承担了_个班的工科《概率论与数理统计》课程的教学任务，__的线代、概率，以及__的期权定价理论与应用教学。指导了_名本科毕业论文，其中_人被评为院系级优秀毕业论文。

本年度下半年，共承担了以下教学任务：__共_个班的工科线性代数、_班的高数、_的金融工程学。

虽然教学工作量很大，但终于克服困难，顺利完成了各项教学任务。

三、教改与科研方面

本年度以第一作者身份发表国际会议论文一篇(已被istp检索)、中文核心期刊论文一篇、教改论文一篇。

本年度完成了一项青年教师科研基金的结题。

本年度顺利完成了第_期大学生科研训练计划项目的结题工作，并成功申报了第_期大学生科研训练计划项目，目前正在进行中。

本年度，所指导的本科毕业论文被评为院系级优秀毕业论文，本人被评为__本科毕业论文院系级优秀指导教师，所指导的学生获得__省数学建模联赛_等奖，作为指导教师，参与指导的学生__先后获得__全国大学生数学建模竞赛国家级_等奖、__赛区_等奖。

以个人身份，协助___老师指导了两名研究生的毕业论文，已经在__通过了论文答辩。

积极参加教改，参与了《__》典型训练习题集的编写，参与了《__》课程考试改革试点的工作。

本人和我校金融系老师合作，作为主编之一的《__》教材今年下半年已经在我校金融学等专业开始推广使用，20__年将正式出版。

这一年，如果说，我的工作还取得了一些成绩，那都是在各位领导和老师的关心与帮助下才取得的。借此机会，感谢一直关心和支持我的领导和老师，敬请各位领导和老师一如既往、更大更多更有力度地关心和支持我，谢谢!

月考教学总结与反思 篇9

我作为“蒙班”这个有着特殊教育体系的班级教师，从刚进这个班的那一刻起，我就开始踏上了不断探索，不断学习，不断钻研的旅程，真心的希望自己能在蒙特梭利新型教育的指引。我作为“蒙班”这个有着特殊教育体系的班级教师，从刚进这个班的那一刻起，我就开始踏上了不断探索，不断学习，不断钻研的旅程，真心的希望自己能在蒙特梭利新型教育的指引下，用正确而有效的方法引导着我的孩子们，做一位真正称职的观察者，准备者，辅助者和促进者!

在我们这个蒙氏班级里，每个孩子都聪明伶俐，活泼可爱!虽然他们的年龄都在3岁左右，但却有着迥然不同的性格特征和喜好，长时间的相处，让我深深的爱着他们!其中有一名幼儿名叫安娜，她长着一副天生就讨人喜欢的面孔，但却时常让老师们很头疼，很无奈，因为她刚来的时候，总是从别的小朋友手里抢东西，打扰别人的工作，根本不会安静的呆上一分钟，她毫无目的的满屋乱跑，撞翻了椅子也不去管，偶尔拿起一个工作，却在同一时间毫无理由的把它仍掉，这种行为让我觉得很茫然，不知道该怎么办才好!

有一天，别的小朋友都在做工作，只有她抱着一只小熊跑着玩，跑了一会儿，停下来突然发现小熊的裤子掉了，她的发现让她兴奋的全脱掉了小熊所有的衣服，开心的样子看着真让人生气，我立刻走上前去大声的呵斥道：“你把小熊的衣服全脱掉了，难道它不会冷吗?”一边说一边从她手里夺过小熊，准备给小熊把衣服穿上!就在这时，她迅速的从我手中抢过小熊，大声说：“我会穿，我会穿!”我生气的说道：“你会穿什么，你连你自己的衣服都不会穿，你就会捣乱!”边说边又去拿小熊，她却使劲的攥在手里不肯给我，嘴里还一遍遍的嚷道：“我要自己给小熊穿!”就在这时，我突然意识到了自己犯了蒙氏教学中最严重的错误，那就是：教师只是观察者和协助者，孩子才是真正的主导者，我没有尊重孩子，没有以孩子的意志为转移!

就在这时，我放开了紧握小熊的手，把小熊还给了她!只见她迅速的抢过去，开始忙碌起来!我知道她从来没有做过这项工作，动作显得很笨拙，不知道该先穿上衣还是先穿裤子，一会儿试试这件，一会儿又试试那件，穿的时候也完全没有方法，我在一旁渐渐平静下来，静静的观察着，等待着，不知道她会怎麽办，同时也很担心她又会像平时那样把这项工作扔掉不管!这时我发现她选择先穿裤子，只见她拿着小熊的一条腿使劲的往裤筒里塞，可是因为裤筒的边缘部分装有松紧带，她怎么也塞不进去，急得都快要哭了，她抬起了头，看了看我，我正用微笑的眼神望着她，她终于忍不住着急的说：“老师帮帮我，我不会穿!”我兴奋极了，这不正是我想要的效果吗?于是,我走过去教她动作的要领和注意的事项，她看的很认真，也听的很认真，我又在一旁协助她操作了两遍。在后来的几天里，她不断的拿起这个工作反复的认真操作。后来，她开始关注老师示范的其他工作，并越来越感兴趣!当她做完一项工作后，她都会高兴的跑过来告诉我说：“老师我做完了!”

虽然她还是很活泼好动，但已经是一个工作认真的孩子了，并找到了能自然而然唤起她强烈兴趣的东西，一旦发现后，就可以摆脱那种不稳定性，并学会聚精会神!

这件事情让我记忆深刻，让我开始慢慢的领悟蒙氏教育的真谛，这并不是一件容易的事!我想如果我还沉浸在一味的大喊：“安静，安静!”这些所谓的教学用语中走不出来，如果我还是一味的急躁，一味的强迫孩子们遵从我的意愿，总是希望他们服服帖帖，规规矩矩，那么我将是多么的愚蠢，怎么做一位合格的蒙氏老师呢!

蒙氏教育就在于它寻求适当的方法，在孩子不知不觉当中，引导他们自由的活动，让孩子自动自发的操作学习!同时，我也清楚的认识到，当孩子集中注意力工作的时候，教师一定要冷静和耐心的对待孩子，尊重孩子，千万不要在一旁干涉，纠正，甚至于赞美，这样反而会打扰他们!他们选择自己要做的事,坚持做下去并根据内在的需要来改变它，他们不逃避做任何努力，相反是努力探索并满怀喜悦的克服困难，他们热情的要和每个人分享自己的成功，自己的发现和自己那些小小的胜利!当他们需要我时，我应当积极热情的回应他们，我需要用无穷的耐心对待他们缓慢的进步，并对他们的成功显示出我的热心和兴奋!

我想我现在正站在蒙氏教育工作的起点，我的工作才刚刚开始，需要学习的东西还很多，我要时时提醒自己用最谦逊的态度，最饱满的热情，最真挚的爱去面对我的教育工作和我的那些可爱的孩子们!有一天，当我走进我的蒙氏教室，看到的是:有的幼儿正在工作毯上认真的操作教具，有的幼儿正在图书区认真的阅读下载，还有的幼儿正靠着小靠枕美美的喝着自己冲泡的果汁，教室里呈现出井然有序的快乐景象，那么我该是多么快乐，多么宽慰呀!国美园蒙小班焦健

班主任教学总结通用

时间如白驹过隙，转眼间一学期即将过去了。作为一名教师在通过一学期的教学后就是时候写一篇总结了，通过教学总结就能回顾自己的教学还有哪些方面需要改进，或许你正在查找类似"班主任教学总结通用"这样的内容，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我们从学生时代就会用到不同的文档，借鉴范文可以拓展我们的思路。参考范文，可以让我们写作时少走弯路，你还在为编辑范文而不知所措吗？下面是由的编辑为大家带来的班主任教学总结通用，欢迎本文为大家提供参考！

一、培养学生的良好习惯

学前班学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的用心性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。

二、培养良好的班群众

班群众是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。群众活动，最能培养学生的凝聚力、群众荣誉感。我带领学生用心参加学校的各项活动，如广播操比赛、各种评比等。每一天一大早，我总是协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班群众争光，透过各项活动展示学生各方面的才能，发展个性，逐步构成一个健康向上、团结协作的班群众。

三、做好学生的安全教育工作

安全教育课我不会挪作他用，在课上，我教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

四、持之以恒，构成习惯

自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立刻能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚入学的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我应对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要透过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这务必要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

五、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他务必力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上能够请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，能够谈教改的方向，谈本期教学资料及要求，谈本期整体状况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的推荐均可。要充分调动家长的用心性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利简单。

此外，班主任还要透过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。透过一个学期的工作，我的班主任工作，有所进步，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。