你的位置：
  • 范文大全
  • >教学计划
  • >导航
  • >教学计划书写合集

    • 教学计划书写

    发表时间：2023-05-14

    教学计划书写合集。

    新的一学期马上到来了，接下来，就要准备写教学计划了。教学计划可以调动学生的上课积极性，那么如何写学科教学计划呢？谈到“教学计划书写”那么这篇文章一定比较值得一读，希望对你的工作和生活有所帮助！

    教学计划书写(篇1)

    一、 学生情况分析：

    通过一学期的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。

    二、教学目标：

    1、让学生养成良好的写字姿势，即头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。

    2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。

    3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。

    4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。

    三、教学内容

    1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。

    2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。

    3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、

    4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。

    5、学生习作欣赏。

    6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。

    四、教学重点、难点：

    1、23月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的写字姿势和握笔姿势。交给学生读帖、描红的方法。

    2、4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让学生认识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。继续进行正确写字姿势的训练。

    3、5月，继续进行4月的教学重点。

    4、6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，逐渐培养学生独立观察汉字结构、读帖、描红的能力，在写正确的基础上写好，并逐渐养成在写字中自觉保持正确写字姿势的习惯。

    五、教学措施

    1、调动学生学习积极性、主动性，培养学习语文的兴趣。（范文资源网 wwW.zY185.Com）

    2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。

    3、鼓励课外书写，培养学生天天写字的习惯，鼓励学生提笔就是练字时。

    4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。

    5、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。

    6、为孩子们搭建展示的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要鼓励优秀的学生树立更高的目标，使他们更优秀，鼓励他们多练多写多展示。

    六、预设写字教学进程

    教学计划书写(篇2)

    一、指导思想

    1、学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。

    2、在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

    二、学期教学目标

    1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

    （1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

    （2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

    2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首

    （1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

    （2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

    （3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

    （4）汉字的偏旁部首。

    3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

    三、采取的措施

    1、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

    2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

    3、重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

    4、要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。

    5、培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

    教学计划书写(篇3)

    “学然后知不足，教然后知困难。”写字教学虽然不是一个年轻的话题，在我以前的识字写字教学中，虽然也注意让学生轻松主动地识字，但方法还是死记硬背的占多数，为了完成识字任务，多写多念是一贯的做法。这样一来，写字教学往往变得淡而无味，达不到预想的效果。如今学校把写字做为课题来研究，从基本笔画到间架结构，循序渐进，系统完整，学生学得轻松有趣，教师也教得得心应手，大大提高了写字教学的质量。

    本节课教学内容是学写“左右结构的字”，重点让学生认识分析左右结构字的特点，写好左右结构的字。在教学中我结合低年级学生的特点让学生主动快乐地识字写字。

    一、观察比较，探索规律

    在引入新课时，我通过让学生观察三个“脱”字，比较三个字当中哪个最漂亮，从而明确汉字间架结构的重要性，激起学生学好汉字的欲望。接下来在讲授三种不同类型的左右结构时，主要是观察竖中线和左右两边的位置关系，把课堂探索的空间留给学生，让他们主动识字。这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握更深刻。

    二、描红临摹，及时巩固

    每个类型学习后我趁热打铁，安排学生及时的描红临摹，在他们练习的过程中，我提醒学生注意写字姿势，尽量做到“三个一”，并

    不停地巡视，帮助他们纠正握笔姿势，个别指导范写，用红笔帮其描出竖中线。适时给予表扬和鼓励，学生兴趣很浓，写得十分投入。

    三、联系生活，渗透德育

    知识来源于生活，植根于生活。根据低年级学生特点，加强知识与生活的联系是激活课堂、巩固知识的一个有效方法。左右结构的字左右部分相碰的地方笔画要注意穿插、谦让，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。

    四、多种评价，激发兴趣

    在评价时，我采用“点面”结合的方法及时反馈和评议学生的练习情况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的作业师生共同进行评述，引导学生从结构、笔画两个方面入手，肯定成绩，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组交流习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的观察力、鉴赏力以及审美情趣。评议后，学生自己再纠正，加深体会，提高练写质量。

    当然，“学然后知不足，教然后知困。”在课后我认真听取了各位老师的点评，觉得这节课还有很多地方可以改进，比如：课堂可以更鲜活一点，添加自编谜语、儿歌，利用体态动作演示法，触类旁通法等等。我深信：只要不断的实践就能发现问题，引发我们的思考，从而使我校的写字教学尽善尽美！

    教学计划书写(篇4)

    概述

    “书写卷面训练”是指通过系统的训练和培养，提高学生的书写能力，使学生成为具有良好书写卷面习惯的人才。作为语文教学的重要组成部分，书写卷面训练扮演着至关重要的角色。

    本文将从以下几个方面详细阐述书写卷面训练教学计划：

    一、教学目标

    二、教学内容

    三、教学方法和教学策略

    四、教学评价和考核方式

    五、教学过程设计

    六、教学体会

    一、教学目标

    本课程的目标是：

    1. 培养学生的优秀书写卷面习惯，让他们养成良好的书写习惯，提高纪律性和认真负责的态度。

    2. 培养学生的清晰、准确的字迹和写作能力，提高综合素质水平，全面提高语言表达能力。

    3. 帮助学生掌握书写技巧和规范，提高卷面整洁美观的水平。

    二、教学内容

    1. 书写规范。让学生掌握所要求的标准字、标点符号等的书写格式和规范。教师可以结合实际训练，和学生详细讲解书写规范和标注的方法。

    2. 标题书写。让学生学会标题书写的方法，包括使用字体、加粗、下划线、居中等方法，还包括标题与正文的区别、注意事项等。让学生注意标题与正文之间的统一性。

    3. 段落格式。学生需要书写规范的段落格式，即首行缩进、行距、段前段后空格等，同时也需要注意节奏、韵律等方面。

    4. 锻炼笔力。鼓励学生进行大量的练笔与模仿，同时指导如何使用笔的角度、力度、速度等方面进行锻炼。

    5. 实践练习。带领学生进行课堂和课外的练习，让学生积极参与，在提高写作能力的同时，也能提高卷面装饰的能力。

    三、教学方法和教学策略

    本课程采用以下教学方法及策略：

    1. 建立基础知识。教师开始先让学生了解基础知识，例如标点符号、标准字等，同时介绍书写规范和要求，让学生明白所要求的地方。

    2. 实际示范演练。教师需要对学生进行实际演练，并进行随堂演示和分析教学，现场分析教师演示的书写过程。

    3. 对特定人群进行重点训练。医学学生、艺术生等非语文专业的学生需要进行特别的书写训练，并进行个性化的指导。

    4. 面向大练习。让学生进行大量的练习和模仿，通过提供相关文本，在数量和质量方面实现训练的多样性。

    5. 实时提示和反馈。教师需要及时纠正学生笔划、排版、拼写等问题，以促进学生迅速改进，及时做出有效的反馈。

    四、教学评价和考核方式

    本课程采用以下评价和考核方式：

    1. 定期书写测验。选取一些考察学生书写技能的题目进行测验，例如不带计算的数学应用题、地理描述等，以及学期末的文科综合测验。

    2. 学生评价教学。学生在完成课程后可以互相评价和反馈，以便更好的调整和改进教学方案。

    3. 教师评价和反馈。教师需要从多个方面进行评价和反馈，包括学生的书写速度、准确性、卷面整齐度等方面。

    五、教学过程设计

    1. 第一节课：讲解书写规范和标准字；给学生进行字母表的练习。

    2. 第二节课：讲解标题书写的方法，帮助学生完成一些标题的书写练习。

    3. 第三节课：讲解书写规范和书写格式；完成一些段落格式的练习。

    4. 第四节课：进行大量的练习和模仿，介绍和演示如何使用笔的角度和力度，同时进行笔画的掌握和笔力的强化训练。

    5. 第五节课：为学生提供大量文本，并让他们进行学前准备和书写；进行课后点评和反馈。

    六、教学体会

    1. 积极互动。教师需要积极互动，以鼓励学生的表现和创造力。

    2. 着重实践。需要让学生进行大量实践，以便更好的加深各个环节的印象，更容易掌握。

    3. 动手实践。进行实际演习可以更好地帮助学生加深印象。

    4. 创造高质量的文本。高质量的文本可以增加学生的兴趣，更好地进行语言表达和书写。

    总之，书写卷面训练教学计划是提高学生语文水平的重要环节，需要全面从技巧、规范、方法和实践等方面进行着重培养，让学生养成良好的书写习惯，提升综合素质水平，成为具有优秀书写卷面习惯的人才。

    教学计划书写(篇5)

    一、指导思想

    本学期学生刚学写钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和正确的书写姿势。

    二、学情分析

    三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。

    三、教学目标

    1、能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。

    2、达到书写规范、端正、整洁。

    3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。

    四、教学重点

    1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

    2、对写钢笔字提出要求，即：规范、端正、整洁。

    3、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯。

    五、教学措施

    1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。

    2、教师要对学生写字做好认真的指导。

    3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。

    4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

    5、教师做好表率，给学生一个良好的'榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。

    6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。

    六、教学设想

    （一）激趣

    解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。

    （二）指导

    1、指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。

    2、指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。

    3、教给学生写字的方法和技巧：

    A、字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律，并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。

    B、字的结构。汉字的结构变化多样。写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字中，我都要求学生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构，明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置，逐渐把握字形的特点。

    （三）巩固

    规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练习才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练习，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。

    教学计划书写(篇6)

    我热爱教育事业，能积极钻研业务，提高班级管理水平，有长远的计划和教学方案。关心爱护自己的学生，努力使自己成为一名合格的小学教师。

    小学教师个人发展计划

    一、思想政治

    始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

    二、个人业务

    作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

    三、后进生转化方面：

    1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

    2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

    3、老师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

    4、在考勤制度上要严格遵守，特别是严格落实学校的规章制度和中小学教师行为规范，严格自己的行动，有事要请假，做学校教师的表率，做学生的表率。严格遵守各项针对教师的法律法规，严格落实未成年人保护法和义务教育法的有关文件规定，争取做到行动有法可依。

    5、关心和爱护学生，小学生在家长心目中是未来的希望，在我们的教育培养中是祖国的未来和希冀。加强师德建设和修养的提高，争取让师德水平再上一个新的台阶。

    四、自我分析：

    1、个人优势分析：

    (1)、热爱教育工作，对学生有一颗爱心，多年的教育教学工作，积累了较丰富的教育教学管理经验，能关注学生的综合全面发展。

    (2)、有较高的语文教学素养，较扎实的语文教学基本功，语文教学中教学理念日益更新。

    2、提升个人修养，做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养，用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

    3、做一名业务上、教学上都过硬的教师。"为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。"养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层交、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现"教-学-研"一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级，争取机会参加区级、市级优质课评比。

    4、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。

    5、作一名"善于反思，勤于积累"的老师。对自己的教学活动进行反思，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训。

    每天要做的事：

    1、读书一个小时，写一篇读书笔记，写一篇日记，每天都要浏览网面一次，给有兴趣的课题回帖。

    2、日常工作，备课，上课，批改作业。

    3、加强基本功训练，根据自己的特长，把毛笔字作为主要练习的内容。

    每周要做的事：

    1、写一篇读书笔记，要有一定的思想内涵。发博客上

    2、写一篇深刻的反思教学反思

    3、和个别学生进行一次交谈

    4、建立自己的博客，以网络为平台，倾听各种声音，和同行交流。

    每月要做的事：

    1、至少看完一本书，并养成做好笔记的习惯;

    2、写一篇文章发给发展中心;

    每期要做的事：

    1、不断总结，积累经验;

    2、写2篇以上较高质量的教育教学随笔;

    3、建好自己的文字档案和电子档案。

    每年要做的事：

    1、至少写一篇教科研论文

    2、写教学案例、随笔。要有头有尾、善始善终。

    3、在电脑上发新闻稿件，不少于10篇。

    (3)、已初步养成在实践中思考的习惯，有一定的反思能力。

    (4)、工作认真踏实，积累了丰富的教学经历，从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。

    2、个人不足剖析：

    (1)、工作目标不是十分清晰，工作措施不是十分具体，工作上易受情绪的波动而变化。

    (2)、整个小学各年级语文教学还没能全面把握，

    五、两年发展规划：

    “多做”、“多想”、“多听”，在未来的二年时间中，不断改进自己的.课堂教学;改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，满足学生成长和走上社会的实际需要。

    (1)、提升个人修养，做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观，“多做”、“多想”、“多听”。

    (2)、做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机会参加区、市级优质课评比。

    (3)、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学经验，使自己具有一定的管理班级的能力，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。

    (4)、做一名“善于反思、勤于积累”的老师，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己的教学活动进行反思。

    在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节，有着属于自己的丰硕成果!

    jk251.cOm扩展阅读

    教学计划书的模板(合集9篇)


    感觉假期过得好快啊，新学期到来了，教师们需要对新学期的教学有个计划，写好教学计划，才能使教师充分发挥主导作用。我们知道要写哪些教学计划呢？或许你正在查找类似"教学计划书的模板(合集9篇)"这样的内容，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

    教学计划书的模板(篇1)

    新学期、新希望、新计划，本学期学生进入到了五年级，随着年龄的增长，大部分学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，都能够合理的安排时间，自我约束力较以前也有所进步。但也有部分学生学习比较困难，针对这些情况，本学年在抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高学生的学习能力和班级整体水平。我了让自己能够更好的把握本学期的工作，现制定以下计划：

    一、在不断阅读中提升专业素质。

    1、我会订阅教育优秀报刊潜心研读，博览教育教学公众号信息，关注名人教育研究动向，了解先进教育理念，在学习中做好笔记，以指导自身教育教学工作；

    2、我会认真重温、消化华东师大研究生课程教材，做到学而思，思后用，用后再思，我会让“学新”成为我的习惯，让理论指导我的实践，让我的着眼点变高，让我的视野变宽，提升教者魅力；

    3、一定会用心听研讨课、观摩课、专题讲座，珍惜一切学习的机会，学他人之长补自身之短，勤写随笔，提高自身素养。

    没有阅读就没有教育。没有专业阅读，就无法早就真正的教师。

    所以在新的学期里，我确定读好以下几本书：贲友林的'《学生视野中的小学数学研究1》、华应龙《化错化人》系列，通过静心阅读精学理论，提升教学实践能力，提高数学教学素养，实现“学为中心”教学方式的转变。

    二、抓好常规教学工作，努力提高教学质量。

    1、针对教材，我将每天进行潜心研读，结合《教参》、《教材全解》、《教学点拨》掌握教学重难点，虚心请教和同事教研讨论，精准教材教法。

    2、针对教案，我将做好二次备课、三次备课，课前的充分准备会让课堂教学更具“实效性、实操性、实用性”，每一节课都要胸有成竹上讲台。

    3、教学中，我要充分发挥多媒体辅助教学的功能优势，提高学生学习兴趣，我会注重培养学生自主学习能力，我将注重课堂评价，以促进学生良性发展。

    4、善于进行课后反思，积极思考课堂教学问题，总结不足与亮点，不断充实特色案例记载，力争在实践中不断提高教学能力。

    三、关注每个孩子，与家长朋友携手共创教育新天地。

    1、我会平等对待每一个孩子，关注他们的每一点进步，包括思想行为方面，并将及时给予肯定、鼓励、表扬。

    2、重视培养学生的良好学习习惯，从认真读题、独立思考、用

    心书写，细心检查等各个方面进行引导、养成教育。

    3、及时发现后进学生，热情耐心给予指导帮助，发挥强者光环，一对一帮扶指导，争取让每个孩子都喜欢学习数学、充满自信学习数学。

    4、五年级是孩子们小学时光的重要阶段，我敬勤于和家长朋友联系沟通，让家庭教育和学校教育共赢与孩子一身。

    5、进行每日一思活动，反思自己的教学行为，反思自己的教学效果，不断探究新的有效教学手段，让自己的教育天地天蓝云更白。

    面对新的学期，我会坚守生本课堂的教学模式，以学生为中心，我始终认为：在育人活动中，作为教师一定要让学生钦佩，让家长欣赏，让自己安心！

    教学计划书的模板(篇2)

    一、教材内容

    1、认识乘法2、乘法口诀(一)3、认识图形4、认识除法5、口诀求商(一)6、厘米和米7、位置与方向8、乘法口诀与口诀求商(二)9、时、分、秒10、观察物体11、统计与可能性12、期末复习

    本册教材共安排五次实践与综合应用活动

    二、班级情况分析

    大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。

    对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。

    三、教学目标

    1、经历求几个相同加数相加的问题，可以用乘法解决;在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。

    2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。

    3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。

    4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

    5、用1～6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商

    6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。

    7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。

    8、7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。

    9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。

    10.感受“秒”，认识秒与分的关系10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。

    11、整理事件里的信息，用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性

    四、重点、难点

    重点：乘除法的计算及解决问题

    难点：1、认识并使用常用的单位厘米、米

    2、东、南、西、北等方向的认识

    3、从前面、后面、左面、右面观察物体

    4、时、分、秒的认识

    五、教学措施

    1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。

    2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。

    3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。

    4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。

    教学计划书的模板(篇3)

    【教学目的和要求】

    l 体验与发现：在小组合作、面具表演中提高语言表达能力和集体协作能力，体验面具带来的乐趣，获得成就感。

    l 实践与创造：掌握制作技法，用各种纸材制作纸面具，发挥想象，运用其他媒材适当点缀，在制作中提高运用色彩搭配的能力以及动手制作的能力。

    欣赏与评价：通过上网或到图书馆查阅面具的有关资料，多角度了解、认识面具艺术，正确对待面具在宗教仪式、图腾信仰中的作用，养成尊重世界多元文化的学习品质。

    【教学重点】

    面具的制作方法

    【教学难点】

    面具的创意设计、纸面具的变化处理。

    【教学设计理念】

    此课程设计的总体脉络如下：

    l 由欣赏面具导入学习，简介面具的历史与文化，使学生对面具有初步的感性认识；

    l 欣赏各类面具的图片，深入了解面具艺术，并用问答形式分析其各自的特点；

    l 通过游戏，理解面具是如何表现人物性格特征的，解决面具设计问题；

    l 思考面具的制作方法、材料、步骤，解决面具制作问题；

    l 教师示范制作过程，与学生合作完成一个面具；

    l 明确作业要求，学生分组实践操作；

    l 请学生戴上优秀的作品在班级表演，评出优秀表演奖等，体会面具创作带来的快乐；

    l 课后可编排出情景剧戴着面具表演，也可通过上网、查阅书籍等途径了解面具艺术。

    【教学程序和内容】

    一、组织教学（注意检查学生的学习工具）

    二、导入新课

    教学过程：

    播放傩戏视频，引导学生观察并思考：

    1、刚才他们表演的叫什么？

    2、他们为什么要戴面具呢？

    面具在表演中起什么作用？

    3、片子中的面具是用什么材料制作的

    三、讲授新课：

    教学过程：

    活动一：欣赏与感受

    1、文字介绍：面具的起源和发展

    2、图片观看：不同类型的面具

    动物假面

    傩面具

    藏面具

    戏曲面具

    欧洲面具

    非洲面具

    现代面具

    学生自制面具

    活动二：小游戏——连连看

    将面具图片与几个性格说明相配对

    慈祥宽厚

    诙谐幽默

    儒雅智慧

    猛威武

    天真可爱

    活动三：讨论加强理解

    l 学生分组讨论：面具通过什么表现了性格特征？

    l 小组代表回答问题，教师引导得出结论：色彩和造型的夸张、变形→角色性格→烘托气氛、表达情感

    活动四：面具的表情设计

    教学计划书的模板(篇4)

    以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践，科学实践活动，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

    六年级共有27位学生，其中女生13人，男生14人。大部分学生已具备了一定的实践能力，本学期要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

    《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。

    通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。

    1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

    2、通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

    3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。

    4、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

    1、组织引导学生接触大自然，欣赏自然，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。

    （1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学思路。

    （2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

    （3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学生发表不同的见解。

    （4）在指导学生进行实际操作时，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手，使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

    （5）引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写下来，并且在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作发展人际交往，养成合作品质，融入集体，搜索整理资料。

    教学计划书的模板(篇5)

    二、教学目标：通过视频，查阅资料，教师介绍让学生了解中国航天航空的发史，同时告诉学生中国的未来属于你们。

    三、教学过程： 1、教师宣布本单元及本节课的教学内容。 2、观看视频。教师介绍。3、小组讨论，分配工作，制定实践方案。 4、教师总结。

    四、教学反思：学生通过视频及文字材料对所学知识有了一个初步的了解，学生的积极性很高，小组讨论也很积极，这让老师对今后教学有了充分的信心很乐观。

    三、教学过程： 1、教师宣布本节课的教学内容。 2、各组汇报设计方案。 3、小组讨论，制定方案。 4、总结。

    四、教学反思：学生兴趣很浓，积极性也很高，但比较重要的一个问题，却摆在我面前，学生准备材料不充分，所制定的方案设想不够细致。反思：出现这种情况的原因主要是，孩子虽然兴趣很浓。但新的事物对他们很陌生，不知从何下手，此时教师可以简单地提出个人建议和想法，然后学生就会根据教师的设计展开想像力。最终达到最终的效果。

    三、教学过程： 1、教师宣布本节课的教学内容。 2、制作实践作品。 3、个组成员互相配合。 4、动手实践。 5、教师指导。 6、总结。

    四、教学反思：学生对本次课内容有一定的操作基础，虽然有基础但学生实际操作起来还是有一定的困难。部分组完成的效果并不理想。反思：出现这种情况的原因主要是，孩子虽然兴趣很浓，但他们的实际操作很差，掌握不好尺度，所以教师在此过程中就应及时去帮助他们，并给予积极性的鼓励。

    三、教学过程：1、教师宣布本节课的教学内容。 2、进一步改进作品。 3、小组合作，互帮互肋。 4、动手实践。 5、教师指导。 6、总结。

    四、教学反思：学生兴趣很浓，积极性也很高，动手能力有所提高。但想达到自己课前的目标，还是有些差距。反思：学生动手能力差，不是一天两天就培养出来的，需要长时间的训练。

    三、教学过程：1、教师宣布本节课的教学内容。 2、小组讨论3、小组合作，互帮互肋。 4、动手实践。 5、教师指导。 6、总结。

    四、教学反思：学生能够很好的完成作品，虽然有些同学在制作的时候出现了一些困难，但同学的帮助下，都能很好完成。

    教学计划书的模板(篇6)

    上周，我执教了《旅游计划书》一课。《旅游计划书》是浙江摄影出版社出版的六上第9课教学内容，本课主要考察学生的综合能力，是让学生利用网络搜索和word编辑相结合，制作完成一份旅游计划书。通过学生利用网络获取信息，筛选信息以及利用word整合信息撰写旅游计划书的形式，继续让学生感受网络在生活中的实际应用，体验网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

    本课的教学重点是交通工具以及经典安排的搜索及安排。选择交通工具，一方面锻炼学生的自主性，对事情考虑的周全性，一方面也用网络开始尝试寻找自己所需的`信息。景点资料查询，学生查找相关景点行程的内容，进行取舍。

    我校大部分学生在假期里都有旅游的经历，为了使课堂任务过渡得更自然，我选择了学生非常熟悉的杭州这座城市来和学生讨论旅游计划书的撰写。经过讨论，学生能顺利的总结出旅游需要考虑交通、景点以及行程的安排。为了让学生能有更多的时间去分析、筛选网络信息，在制定旅游计划书的环节，我大约安排了25分钟的时间，最后又安排了5分钟的小旅游计划书展示环节。由于课堂的前5分钟教师“旅游计划书需要包含哪几方面”这个问题引导到位，在25分钟的相关信息检索环节中，学生能有计划有目的的上网搜索资料。课堂上，收到许多优秀的学生旅游计划书，选取了几份全班展示。

    教学计划书的模板(篇7)

    一、 课题名称：

    在小学语文阅读教学中，培养学生的人文素养的研究。

    二、 课题研究的目的意义：

    我国自有人文教育以来，人伦的关系和人格的培养一直主宰教育的取向，到了当代，更把思想道德放在人文素养教的显要位置。21世纪人才观认为，在人的基本素质中思想道德素质是最重要的素质。仅仅重视道德教育也是不够的，同时要重视文化教育。因为文化是人类的知识遗产，是人类德性的参与指数，最终也是人格的培养。长期以来，在中小学语文教学中，先后存在两种倾向：一种是抹煞语文课程的特点，人为地强化语文的政治因素，用所谓政治思想教育取代语文能力的培养；另一种是过分地强调语文的工具性。否定语文学科内在的人文性，或者用无休止的做体取代学生的读写实践，或者用繁琐的分析肢解课文中生动感人的整体形象，或者用僵化的标准答案限制学生阅读的多元感受，扼制了学生的创造思维。《语文课程标准》对语文学科的性质重新进行了科学的界定，明确指出：语文学科的基本属性是工具性与人文性的和谐统

    中小学语文教育应该着力提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，同时对于提高学生的人文素养也负有重要责任，因为语文负载着传承祖国文化和民族精神。因此，研究语文教学中如何实现工具性与人文性的和谐统一，科学整合，凸现人文素养的培养与提高，是提高语文教学质量的需要，是落实新课程理念的需要。在教学实践中，如何使广大教师更新教育观念，改进教学方法，探索科学的教学模式，在语文教学中使工具性与人文性统一，紧密结合，在传授语文知识、训练语文能力的同时培养学生高尚的道德情操、健康的审美情趣，

    形成正确的人生观、价值观，正是本课题研究的出发点和目的所在。《语文课程标准》指出：人文素养的培养的最佳途径是语文课程的实施，因为它用时最多，其文选的教材又是人文素养最大、最好、最丰富的载体，一篇文质兼美的课文，一部震撼人心的作品都可能影响人的一生。小学生正是良好的行为习惯、性格、思想培养形成的最关键时期，所以，研究在小学语文阅读教学中如何培养学生人文素养是新课程改革的需要，也是新一代高素质人才的需要，意义深远重大。

    三、 课题研究的主要内容：

    1、 分析研究在小学语文阅读教学中蕴含的人文素养的巨大空 间及其因素。

    2、 以教科版小学语文课程标准实验教科书为主要载体，研究阅读 教学中培养人文素养的途径、策略。

    3、 阅读教学中培养学生的人文素养，在语文听说读写的实践活动中重熏陶感染、潜移默化，创造性地使用教材，灵活运用多种教学策略，从人文情感、人文价值、人文品位等方面着手唤醒学生的人文意识，让学生在在阅读文本中自然的学习活动中体会语文知识与情感的和谐统一。避免走向工具性、人文性割裂的两个极端。

    4、 拓宽语文学习领域，开展课外语文活动，特别是开展阅读活动，扩大阅读量，引领学生多读书、读好书、读整本的书，丰富学生的精神世界，提高人文素养，让阅读成为学生的习惯，成为一生的高尚追求。

    5、 通过研究实践，形成在小学语文阅读教学中培养人文素养的理论框架提供实践案例等。

    四、 国内外课题研究的现状预计可能的突破

    人文素养是现代社会要求一代人必须具备的一种素养，是指人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理人自身与他人、社会、国家、自然的关系以及自身的理性、感情、意志等社会属性方面的问题，它通过观念意识、品德情操、心理性格、价值取向和文化修养的外现而展示个人的人文素养。我国自有人文教育以来，人伦的关系和人格的培养一直主宰教育的取向，到了当代，更把思想道德放在人文素养教育的显要位置。德国巴伐利亚洲在课程改革知道思想中突出强调向成长的一代传授广泛的综合的基础知识及培养终身学习的能力与人文素养，日本则提出了“生存能力”“责任意识”等概念，包括儿童适应社会的一些基本的素质和精神以及伦理道德精神等。这些都是在基础教育中和课程改革中重视人文精神、人文素养培养的体现。

    《语文课程标准》指出：把握语文教育人文性的特点，重视熏陶和感染作用，要发挥小学语文学科作为人文学科的作用，语文教育要渗透人文教育思想。所以，本课题的提出及研究正是贯彻落实心得课改精神和课标的需要。本课题以教科版小学语文课程标准实验教材为主要载体，研究在小学语文教学中科学整合，有效进行人文素养的培养。教材着眼于全面提高学生的语文素养，使学生热爱并能正确理解和运用祖国语言文字，在掌握知识与技能的过程中逐步形成时代所需要的创新精神和实践能力，提高品德修养和审美情趣。

    教材从人文的角度入手，根据儿童身心发展规律有计划地确定各个单元的主题，３个学段的主题各有所侧重，第一学段着眼于“爱”的情感培养，使学生感到世间处处有爱，并以爱心来面对世界，为学生终身发展奠定良好的情感基础。例如：爱学校、爱家乡、爱美好的事物等等。第二学段着眼于学生的自我完善，学会做人，为其终生发展培养良好的品质。例如：善于理解、为人善良、讲信义；勇于探索，努力创新等品质；具有较强民族自尊心和爱国主义情感。第三学段着眼于激发学生对真善美的追求，培养其高尚的人格和审美情趣，使其形成正确的.人生观、价值观；热爱科学、坚持真理；热爱自由、民主、和平；关注自然、关注人类；有美好的理想和宽广的胸怀等等。此外。各个学段还按照由浅入深、由近及远的顺序安排了部分科学及人文知识方面的主题，帮助学生卡视野，吸收人类文化的营养。这些文质兼美的选文，文化内涵丰富，是进行人文教育的最好凭借。通过阅读教学将一篇篇蕴涵丰富人文情感的美文带到学生面前，引领学生学习语文知识、提高语文能力，同时品味情感，提升认识。

    五、 完成课题研究条件分析

    在新课程改革实施新的语文课程标准的教育教学契机下，教科所负责小学语文教科版义务教育课程标准实验教材的教学研究、教师培训、教学指导、质量评估。全县城里７所小学，１７个乡镇的中心小学及村小学都在使用本套教材，为课题的研究提供了实验基地。本课题的主要参与者都多年从事小学语文教学研究工作，教学理论基础扎实，有丰富的教学实践经验。聘请黑龙江省语言文字报刊社副社长小学语文教科版课程标准实验教材编写办公室主任郑万峰及宾县教育局副局长为顾问，由宾县教育科学研究所所长王永芳主持本课题研究，科研员、教研员、实验学校的业务领导共同参与，组成了一支强有力地科研队伍，他们都是我县的语文学科骨干教师，科研骨干教师，在“十五”期间出色地完成了省、市重点课题和一般课题的研究任务。在研究过程中，教科所将提供必要的经费、所需资料及外出学习等各种条件，确保实验顺利进行。如期完成课题研究任务。

    六、 课题组分工情况

    组 长：王xx

    顾 问：郑xx

    课题组成员：

    李淑艳：负责课题申报立项、组织课题研究、课题总结、结题全过程。 陈淑贤 杨海琴：负责课题研究内容的策划、指导、研究成果的分析、总结。

    李 亚 张 顺：信息技术指导。相关信息网上搜集、提供，材料整理。 刘美芝、李春雨、林丽芬、高艳波、李季秋、闫艳、陈彦录、杨延庆、赵秀娟负责组织本校教师以语文阅读教学为主阵地研究该课题的相关内容，指导教师在教学实践中研究探讨在阅读教学中培养学生人文素养的策略、写案例分析、课例实录、总结经验、撰写论文等。组织教师进行阶段性成果分析、总结，及时向课题组提供有价值的信息、汇报实验进展情况等。

    七、 研究阶段及研究成果形式

    第一阶段：准备阶段（2x年11月—2x年6月）

    1、

    2、

    3、

    4、 成立课题领导小组和课题研究小组。 制定课题研究方案。 小学生思想、行为问卷调查。 小学语文阅读教学中培养学生人文素养因素分析。

    第二阶段：实验研究阶段（2xx年8月—20x年7月）

    1、开题培训会。

    2、在小学语文阅读教学中培养学生人文素养的途径与策略研究。通过教学案例、教学反思、课例实录、教学研讨会教研总结、阶段性论文成果等形式

    教学计划书的模板(篇8)

    根据XX级教学计划要求，为贯彻教学与实践相结合的原则，培养既有一定理论知识，又具有较强实际操作能力的应用型人才，特制定20xx级会计专业实践计划。

    专业实践是检验在校所学理论知识和实践结合程度并尽量缩短与社会之间距离的行之有效的方法。要求专业实践每位同学获得以下一些收获：

    1.了解和熟悉国家涉及会计有关的各项方针、政策和法规;

    2.熟悉所在单位主要业务环节和业务内容，掌握有关业务操作，加深对会计理论的理解，掌握会计核算操作技能;

    3.参与企业管理，并将所学的专业知识和相关知识融合在一起，结合实际工作，为单位解决一些财务管理和会计核算等方面的实际问题，提高综合运用所学知识的能力;

    4.培养学生的沟通能力和敬业精神等综合素质。

    本次专业实践时间从20xx年11月10日开始至20xx年3月10日。

    3月9-10日进行毕业前补考、提交实习报告。电子稿和文本稿统一交给班主任。 专业实践具体安排如下：

    1.落实单位，由实习单位指派实习指导老师，实习结束前要由实习指导老师在实习鉴定表上填写鉴定意见并打出实习成绩(百分制)。

    2.了解实践单位基本情况。

    下一页更多精彩“个人实习实践计划”

    教学计划书的模板(篇9)

    教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，教师的教书计划是显得尤为重要。

    面向全体学生、关注每个学生的情感，激发学生学习语文的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

    本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位

    本册共有30篇课文，按主题合成六个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力

    课外古诗词背诵，选取了十二首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。

    经过上学期的学习锻炼，学生突出的特点是：

    1、学生对语文课的认识和理解有了拓展 。

    2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

    3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

    4、课堂上有带头的好学生，课堂教学开展还行。

    2、学习比较盲目，目标性不强。

    3、学习的主动性、合作探究意识不强。

    4、基础参差不齐，两极分化严重。

    5、积累较少，阅读面不广。

    根据学生的情况，本学期拟采用以下措施：

    1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

    2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

    3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

    4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

    5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

    6、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

    7、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

    8、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。

    1、把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

    2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。

    3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。

    4、提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。

    5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

    6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。

    7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。

    2025书写卷面训练教学计划集锦


    假期的快乐时光就要结束了，新学期即将到来。教师们要开始新学期的教学计划了，写好教学计划，才可以更好的完成教学工作的总体谋划和安排。教学计划要从哪方面入手呢？小编经过搜集和处理，为你提供2025书写卷面训练教学计划集锦，请在阅读后，可以继续收藏本页！

    书写卷面训练教学计划(篇1)

    书写卷面训练教学计划

    一、教学目标

    通过本次课程的学习，学生应该能够:

    1.了解书写卷面的重要性;

    2.学会几种书写卷面技巧和方法;

    3.掌握正确的笔画顺序和字形;

    4.形成书写良好的习惯和好习惯。

    二、教学内容

    1.什么是书写卷面;

    2.书写卷面的重要性;

    3.书写卷面的技巧和方法;

    4.正确的笔画顺序和字形;

    5.培养良好的书写习惯。

    三、教学方法

    1.讲解方法

    首先，为了能让学生更好地理解和掌握书写卷面技能，老师可以通过讲解和演示，在黑板上写一组字，指导学生正确的书写方法，并强调书写规范的重要性。

    其次，提供一些书写卷面技巧和方法，例如：合理调整笔的角度，维持良好的身体姿势，以及如何使用不同纸张或笔类进行书写等。

    2.教学实践

    为了让学生能够真正掌握书写卷面技巧，老师可以为他们提供直接实践的机会。通过让学生在纸上练习不同的写法和技巧，来帮助他们提高书写质量和速度。

    3.交互式讲解

    老师可以通过与学生交互式讲解，来检查他们的理解和掌握程度。这种方法可以提高学生的深度理解和应用能力，并帮助他们更好地完成作业。

    四、教学时间安排

    1.介绍书写卷面和其重要性，时间分配为5分钟;

    2.语言交互式讲解不同的书写卷面技巧和方法，时间分配15分钟;

    3.通过讲解和演示正确的书写手势和笔画顺序，时间分配15分钟;

    4.学生练习写一组字，调整书写姿势和笔势，时间分配40分钟;

    5.检查学生书写卷面的质量和速度，时间分配15分钟。

    五、教学评估

    教师可以引导学生用多种手段自我评估,如评分和评论等，来检查他们是否掌握了书写卷面的技巧和方法。此外，老师还可以通过平常作业和期末考试来对学生的书写水平进行综合评估。

    六、教学技巧和注意事项

    1.在引导学生练习书写时，可以强调正确的书写技巧和方法，帮助他们养成好的习惯和良好的书写习惯。

    2.在指导学生书写卷面时，要注意他们的身体姿势和手部运动，来保证他们的书写质量和速度。

    3.老师在教学过程中要不断引导，鼓励和激励，帮助学生增强学习兴趣和自信。

    四、教学参考书目

    1.《中小学语文教学指导用书——语文书信写作》

    2.《基础演练—中学语文》

    3.《标点符号的故事—写作基础》

    4.《卷面主持良好的习惯》

    本计划的目的是向学生介绍书写卷面的技能和方法，让他们能够养成良好的书写习惯和好习惯，从而提高他们的书写质量和速度。通过这个教学计划，希望能够让学生学会书写卷面技巧，并在以后的学习和生活中更加自信和有信心。

    书写卷面训练教学计划(篇2)

    书写卷面训练教学计划

    1.教学目标

    通过本次书写卷面训练，使学生能够掌握正确的书写技巧，提高书写速度和准确度，提升书写美感和卷面整洁度。

    2.教学内容

    （1）笔画训练：让学生掌握每种笔画的正确书写方法和书写顺序，包括横、竖、撇、捺、弯等。

    （2）字形训练：让学生掌握每种字的正确写法和结构特点，包括常见的汉字、字母和数字等。

    （3）语文练习卷的书写整洁度训练：让学生掌握卷面整洁、工整的书写方式，提高书写准确度和美感。

    3.教学方法

    （1）示范教学法：教师通过示范书写，让学生了解正确的书写方式，避免错误的书写方法和习惯。

    （2）集体练习法：让学生在课堂上进行笔画和字形的练习，保证学生在集体环境中学习。

    （3）小组合作法：对课堂上合作参与的学生进行奖励和表彰，让学生愉快地参与到书写卷面训练中来。

    4.教学步骤

    （1）笔画训练

    *教师以黑板或者幻灯片的形式示范每个笔画的书写方法及书写顺序，学生一边观看一边按照示范进行大量练习。

    *教师现场指导学生进行书写，给予及时的帮助和指导。

    （2）字形训练

    *教师讲解每个字的结构和特点，对学生进行指导和训练。

    *学生进行课堂作业，重点练习易错字和难点字，教师在现场进行指导和纠错。

    （3）语文练习卷的书写整洁度训练

    在本讲课此阶段，以教师或学生作文为样板，让学生认真观察其内容、结构、布局、语言、卷面等多方面的情况，直观感性理解黑色字迹在白纸欧面的效果和书面文字的美学价值所在，继而在练习时注重卷面整洁，排版合理，将相同部分对齐、互相呼应让卷面更美观。

    5.教学评价

    （1）基于教学目标的日常考核：对每次课堂练习进行评价和反馈，及时纠正学生的错别字和书写错误。

    （2）期末考试综合评价：对学生的书写速度、准确度、卷面整洁度以及书写美感等方面进行综合评价，为学生成绩评定提供依据。

    6.注意事项

    （1）重视细节：书写中的细节非常重要，学生要注意笔画的粗细和连贯性，字形的结构和形状等细节问题。

    （2）课堂秩序：学生要按照教师的要求和节奏进行书写训练，保持课堂秩序。

    （3）培养兴趣：通过多样的练习方式和学习体验，培养学生的书写兴趣和动机，让他们愉快地参与到书写卷面训练中来。

    7.结语

    书写是一项基本技能，但也是需要不断训练和完善的。通过本次书写卷面训练，希望学生能够掌握正确的书写技巧，提高书写速度和准确度，提升书写美感和卷面整洁度。只有这样，才能在日后的生活和学习中，更加自信和从容地展现自己的书写风采。

    书写卷面训练教学计划(篇3)

    书写卷面训练教学计划

    一、教学目标

    通过本课程的学习，学生将能够掌握良好的书写习惯和规范的卷面格式，提高写作和考试的效率和成绩。

    二、教学内容

    1.书写基础知识

    2.书写优化技巧

    3.卷面格式规范

    4.书写检查方法

    三、教学步骤

    1.教师进行教学导入，介绍书写的重要性和目的。

    2.教师讲解书写基础知识，如笔画、字形和书写方法等内容，要求学生认真听讲并做好笔记。

    3.教师讲解书写优化技巧，如正确握笔、调整坐姿、保持手腕伸展、适当眼保健操等，要求学生在实践中掌握。

    4.教师对卷面格式进行讲解，强调标题、序号、日期等要素的正确位置和格式，并检查学生实际操作。

    5.教师讲解书写检查方法，教授常见的错误类型和纠正方法，要求学生能独立完成书写检查。

    6.教师进行总结和鼓励，强调练习和规范的重要性，并鼓励学生在日常生活和考试中实践书写技巧和方法。

    四、教学评价

    1.口头评价

    教师在教学过程中可以根据学生的表现，及时口头表扬或指出改进的地方，以便学生能立即纠正。

    2.书面评价

    教师可通过检查学生的笔记、练习和作业，对学生的掌握程度进行书面评价和反馈，并针对不同学生给予不同的指导和建议。

    3.考试评价

    教师可通过考试或模拟考试来检验学生的书写技能和卷面规范，为学生提供实际的成绩反馈和提高建议。

    五、教学资源

    1.教师教材和课件

    2.学生笔记本、作业本和练习纸

    3.各类书写用品，如笔、纸、橡皮、尺子等

    4.课外书籍和网络资源

    六、教学反思

    1.教师应根据学生的实际情况合理安排课程，保证教学内容有针对性和实用性。

    2.教师应重视学生的个性差异，因材施教，倡导多元化和个性化的书写方式和卷面设计。

    3.教师应积极倡导书写文化和书写习惯，为学生树立榜样和示范，并引导学生树立正确的学习和人生态度。

    书写卷面是一项重要的学习技能。通过本课程的学习，学生将不仅能够提高写作和考试的效率和成绩，还能够培养出良好的书写习惯和规范的卷面格式，为日后的学习和工作打下坚实的基础。

    书写卷面训练教学计划(篇4)

    一、教学目标

    1. 提升学生的书写能力，帮助他们掌握正确的书写方法和技巧，提高写作水平。

    2. 培养学生的观察力和感受力，提高表达能力和文化素养。

    3. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，使他们能够独立进行学习和思考。

    二、教学内容

    本次课程的教学内容为书写卷面训练。主要包括以下几个方面：

    1.书写技巧：字形结构、笔画顺序、字迹整齐、调整字体大小、等分纸张等。

    2.卷面规范：页边空白、行距、字间距、引号的使用等。

    3.提高写作水平：意境的构建、语句的连贯性、语法的正确性等要素的培养。

    三、教学方法

    1.讲授法：讲解书写技巧和卷面规范。

    2.实践操作法：让学生自己动手写，检查书写是否规范。

    3.互动讨论法：开展小组教学，让学生相互交流积极思考。同时，让学生上台展示书写成果，让大家共同探讨学习。

    四、教学步骤

    第一步：介绍“书写卷面训练”的意义和方法。

    第二步：讲解书写技巧和卷面规范，并通过示例进行说明。

    第三步：让学生自己动手书写，并进行互相交流和检查。

    第四步：通过小组讨论，展示书写成果，交流经验和问题。

    第五步：总结本次教学内容和收获，提出下一步的学习计划。

    五、教学评估

    通过以下几种方式进行教学评估：

    1.调查问卷：了解学生对本次教学的评价和建议。

    2.书写本评价：对学生的书写本进行评分和评价，让学生了解自己的书写水平。

    3.教学反思：对教学过程进行反思和总结，寻找改进的方法和措施。

    六、教学资源

    1.教材

    2.书写本

    3.黑板、粉笔

    4.教学PPT

    5.其他辅助教具

    七、教学计划表

    时间 内容简介 教学方法 教学资源

    1-5分钟 课程介绍 讲授法 教学PPT

    5-10分钟 讲解书写技巧 讲授法、实践操作法 教学PPT、书写本

    10-15分钟 讲解卷面规范 讲授法、实践操作法 教学PPT、书写本

    15-30分钟 自主书写 实践操作法 书写本

    30-35分钟 小组讨论 互动讨论法 教学PPT、书写本

    35-40分钟 展示书写成果 互动讨论法 教学PPT、书写本

    40-45分钟 总结反思 教学反思 问卷调查

    通过这样的一次书写卷面训练教学计划，可以帮助学生掌握正确的书写方法和技巧，提高写作水平，同时也培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

    书写卷面训练教学计划(篇5)

    概述

    “书写卷面训练”是指通过系统的训练和培养，提高学生的书写能力，使学生成为具有良好书写卷面习惯的人才。作为语文教学的重要组成部分，书写卷面训练扮演着至关重要的角色。

    本文将从以下几个方面详细阐述书写卷面训练教学计划：

    一、教学目标

    二、教学内容

    三、教学方法和教学策略

    四、教学评价和考核方式

    五、教学过程设计

    六、教学体会

    一、教学目标

    本课程的目标是：

    1. 培养学生的优秀书写卷面习惯，让他们养成良好的书写习惯，提高纪律性和认真负责的态度。

    2. 培养学生的清晰、准确的字迹和写作能力，提高综合素质水平，全面提高语言表达能力。

    3. 帮助学生掌握书写技巧和规范，提高卷面整洁美观的水平。

    二、教学内容

    1. 书写规范。让学生掌握所要求的标准字、标点符号等的书写格式和规范。教师可以结合实际训练，和学生详细讲解书写规范和标注的方法。

    2. 标题书写。让学生学会标题书写的方法，包括使用字体、加粗、下划线、居中等方法，还包括标题与正文的区别、注意事项等。让学生注意标题与正文之间的统一性。

    3. 段落格式。学生需要书写规范的段落格式，即首行缩进、行距、段前段后空格等，同时也需要注意节奏、韵律等方面。

    4. 锻炼笔力。鼓励学生进行大量的练笔与模仿，同时指导如何使用笔的角度、力度、速度等方面进行锻炼。

    5. 实践练习。带领学生进行课堂和课外的练习，让学生积极参与，在提高写作能力的同时，也能提高卷面装饰的能力。

    三、教学方法和教学策略

    本课程采用以下教学方法及策略：

    1. 建立基础知识。教师开始先让学生了解基础知识，例如标点符号、标准字等，同时介绍书写规范和要求，让学生明白所要求的地方。

    2. 实际示范演练。教师需要对学生进行实际演练，并进行随堂演示和分析教学，现场分析教师演示的书写过程。

    3. 对特定人群进行重点训练。医学学生、艺术生等非语文专业的学生需要进行特别的书写训练，并进行个性化的指导。

    4. 面向大练习。让学生进行大量的练习和模仿，通过提供相关文本，在数量和质量方面实现训练的多样性。

    5. 实时提示和反馈。教师需要及时纠正学生笔划、排版、拼写等问题，以促进学生迅速改进，及时做出有效的反馈。

    四、教学评价和考核方式

    本课程采用以下评价和考核方式：

    1. 定期书写测验。选取一些考察学生书写技能的题目进行测验，例如不带计算的数学应用题、地理描述等，以及学期末的文科综合测验。

    2. 学生评价教学。学生在完成课程后可以互相评价和反馈，以便更好的调整和改进教学方案。

    3. 教师评价和反馈。教师需要从多个方面进行评价和反馈，包括学生的书写速度、准确性、卷面整齐度等方面。

    五、教学过程设计

    1. 第一节课：讲解书写规范和标准字；给学生进行字母表的练习。

    2. 第二节课：讲解标题书写的方法，帮助学生完成一些标题的书写练习。

    3. 第三节课：讲解书写规范和书写格式；完成一些段落格式的练习。

    4. 第四节课：进行大量的练习和模仿，介绍和演示如何使用笔的角度和力度，同时进行笔画的掌握和笔力的强化训练。

    5. 第五节课：为学生提供大量文本，并让他们进行学前准备和书写；进行课后点评和反馈。

    六、教学体会

    1. 积极互动。教师需要积极互动，以鼓励学生的表现和创造力。

    2. 着重实践。需要让学生进行大量实践，以便更好的加深各个环节的印象，更容易掌握。

    3. 动手实践。进行实际演习可以更好地帮助学生加深印象。

    4. 创造高质量的文本。高质量的文本可以增加学生的兴趣，更好地进行语言表达和书写。

    总之，书写卷面训练教学计划是提高学生语文水平的重要环节，需要全面从技巧、规范、方法和实践等方面进行着重培养，让学生养成良好的书写习惯，提升综合素质水平，成为具有优秀书写卷面习惯的人才。

    书写卷面训练教学计划(篇6)

    一、教学目标

    1. 帮助学生理解书写卷面的重要性并掌握正确的书写方式。

    2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写水平和卷面质量。

    3. 促进学生的细心、耐心和集中力，培养他们的观察能力和审美能力。

    4. 培养学生良好的自我管理和自我约束能力，增强他们的自信心和自我控制能力。

    二、课程内容

    本次课程主要涉及以下内容：

    1. 书写卷面的基本技巧与方法

    2. 如何规范卷面格式，如页眉、页脚、插图表格、字体大小等

    3. 如何增强卷面美感，如行距、段落缩进、字体、颜色等

    4. 如何提高卷面质量，如涂改、卷面整洁等

    5. 常见的书写错误与纠正方法

    三、具体教学过程

    第一节 书写卷面技巧与方法

    1.介绍书写卷面的重要性与意义，引导学生养成良好的书写习惯。

    2. 分析书写卷面的基本要素，如格式、排版、字体等。

    3. 教授书写卷面的基本技巧和方法，如慢书、勾轮廓、细化字体边缘等。

    第二节 规范卷面格式

    1. 分析卷面格式的特点和要求，如页眉、页脚、页码等。

    2. 教授卷面格式规范的方法与技巧，如选用标准格式、关注细节等。

    第三节 增强卷面美感

    1. 分析卷面美感的特点和要求，如字体、颜色、行距、段落缩进等。

    2.教授卷面美感的方法和技巧，如自然行距、双倍行距、黑体、宋体等。

    第四节 提高卷面质量

    1. 分析卷面质量的特点和要求，如涂改、卷面整洁等。

    2. 教授提高卷面质量的方法和技巧，如使用荧光笔、集中涂改时间等。

    第五节 纠正书写错误

    1.分析书写错误的原因和种类，如漏字、错别字等。

    2. 教授纠正书写错误的方法和技巧，如多练多查字典、善于总结、定期检查等。

    四、实践教学

    1. 让学生互相交换卷面并进行互评，用心体验自己卷面的优缺点。

    2. 每一个学生都需花费一段时间进行书写，以便老师和同学对其进行指导和改进。

    3. 给予有特色的卷面评选奖励。

    五、教学效果评估

    1. 老师会针对学生书写卷面的情况，通过定期的检查，给予相应的评价和回馈。

    2. 学生也要通过反馈评价来提高自己的卷面水平。

    3. 学生在成绩上面反映了书写卷面的提高，显示学习的效果。

    六、总结

    本次课程主要涵盖卷面书写技巧、规范卷面格式、增强卷面美感、提高卷面质量等方面。通过理论课教学及实践演习，学生可以感受到书写卷面的重要性，并掌握正确的书写方法和技巧，以提高卷面质量。此外，此次课程还能培养学生良好的自我管理和自我约束能力，增强他们的自信心和自我控制能力。

    书写卷面训练教学计划(篇7)

    书写卷面训练教学计划

    1. 教学目标：

    通过本次课程的学习，学生应该掌握以下几个方面的技能：

    1. 书写技能：提高学生的书写水平，训练学生美观、规范的书写。

    2. 卷面技能：帮助学生了解卷面要求，培养学生整洁、清晰的卷面习惯。

    3. 心理素质：促进学生坚持不懈的学习态度和自信心。

    2. 教学内容及时间安排：

    本次课程将包含如下三个部分：

    第一部分（30min）：引入

    a. 导入：介绍本节课程要点及重要性；

    b. 案例分析：陈述好的卷面和不好的卷面，帮助学生了解卷面的作用；

    c. 讨论：询问学生对卷面的认识，引导学生思考如何提高卷面质量。

    第二部分（60min）：教学实践

    a. 书写训练：通过热身练习、草稿练习和书写训练提高学生的书写能力；

    b. 讲解卷面规范要求：逐一讲解首页、麻烦、版面、字迹等方面要求；

    c. 给出范例：给学生展示好的卷面范例，让学生对比自己的卷面，并发现不足之处。

    第三部分（30min）：总结

    a. 交流：让学生交流本次学习中的体验和收获；

    b. 总结：总结本节课程的重点内容，并强化学生的书写和卷面要求意识。

    3. 教学辅助手段：

    a. 追溯法：通过追溯历史，说明好卷面和规范书写的重要性；

    b. 面向对象设计：用学生熟悉的话题，设计卷面要求，以提高学生的理解度和学习兴趣；

    c. 实践教学：学生书写练习及对照范例，让学生能够真实地感受卷面的重要性和提高书写的方法。

    4. 教学效果评估：

    a. 正确性评估：检查学生书写的正确性、卷面规范和未写的内容；

    b. 创造性评估：特定形式评估，评估学生本次课程的创造性成果；

    c. 思维评估：通过讨论或考试的形式进行考察，评估学生对本节课程的思考能力。

    范文：

    卷面是初中学习的基础，为了让学生更好地掌握书写和卷面规范，我制定了本次书写卷面训练教学计划。本计划将分为三个部分：引入、教学实践和总结。

    在引入部分，我将通过介绍本节课程的要点和重要性、案例分析和讨论等环节，帮助学生了解卷面的作用及卷面规范的要求。在教学实践部分，我会设置书写训练、讲解卷面规范、给出范例等多方位的教学经验，帮助学生提高书写能力，理解卷面规范要求，同时展示好的卷面范例，让学生对比自己的卷面，并发现不足之处。在总结部分，除了让学生交流体验和收获外，重点是让学生总结本节课程的重要内容，并强化学生的书写和卷面要求意识。

    为了增强教学效果，我将采取追溯法、面向对象设计以及实践教学等多种教学方式，以增强学生的理解度和学习兴趣。此外，在评估学生效果时，我会采取正确性评估、创造性评估和思维评估的评估方式，以全方位地评估每位学生的学习成果。

    总之，本次书写卷面训练教学计划将帮助学生提高书写能力、提高卷面质量以及培养学生的坚持不懈的学习态度和自信心。希望这个计划能够为学生们的学习之路带来更多的收获。

    书写卷面训练教学计划(篇8)

    书写卷面训练教学计划

    一、教学目标

    1. 了解书写卷面的重要性和规范要求。

    2. 掌握汉字笔画、字形等基本知识，提高书写水平。

    3. 培养学生注重细节、勤奋认真的学习态度。

    二、教学重点

    1. 掌握汉字笔画和字形。

    2. 培养学生良好书写习惯。

    三、教学难点

    1. 帮助学生锻炼书写技巧，提高卷面质量。

    2. 让学生养成良好的书写习惯。

    四、教学方法

    1. 介绍卷面规范要求，让学生了解卷面的重要性。

    2. 通过教师演示和学生模仿的方式，全面掌握笔画和字形。

    3. 关注学生的个体差异，采取个别辅导和帮助。

    5. 引导学生养成勤奋认真的学习态度。

    五、教学过程

    1. 了解卷面规范要求

    （1）教师介绍卷面规范要求。

    （2）演示不规范的卷面，让学生发现错误。

    （3）分组讨论、总结规范要求。

    2. 控制用笔力度，掌握汉字笔画和字形

    （1）讲解汉字笔画的横、竖、撇、捺等基本笔画。

    （2）逐字练习，全面掌握汉字笔画和字形。

    3. 分析学生书写习惯和错误

    （1）收集学生书写样本，让学生自己发现错误。

    （2）老师点评，引导学生改正问题。

    4. 鼓励学生多加练习，提高书写水平

    （1）老师布置练习任务。

    （2）针对学生错误，个别辅导和帮助。

    六、教学评价

    1. 单元测试

    2. 考虑到学生个体差异，每个学生的书写表现将作为评价标准。

    3. 老师在日常上课中对学生的书写表现及时予以反馈，指导其改进。

    范文

    在今天的教育中，写字虽然已经不像古代一样是人们必备的基本技能，但在学校教育中，提高学生书写质量和规范程度仍然是必要的。好的书写不仅可以对提高个人的形象产生积极的影响，而且可以提高个人的信息处理能力和学习效果。本文主要探讨书写卷面训练教学计划，介绍书写卷面训练的目标、重点、难点、方法和过程。

    一、教学目标

    本课程的教学目标是让学生相信书写是品质的体现，懂得准确、整洁的书写技巧是个人终身的积累，通过训练，提高学生的写字水平和书写质量，培养道德品质和社会责任感。同时，这个教学目标还要求学生注重细节，勤奋认真的学习态度。

    二、教学重点

    1. 提高汉字笔画和字形的正确性，以便提高书写质量。

    2. 鼓励学生养成良好的书写习惯。

    三、教学难点

    1.帮助学生锻炼书写技巧，提高卷面质量。

    2.让学生养成良好的书写习惯，形成稳定的习惯。

    四、教学方法

    1. 介绍卷面规范要求，让学生了解卷面的重要性。

    2. 通过教师演示和学生模仿的方式，全面掌握笔画和字形。

    3. 关注学生的个体差异，采取个别辅导和帮助。

    5. 引导学生养成勤奋认真的学习态度。

    五、教学过程

    1. 了解卷面规范要求

    教师介绍卷面规范要求，演示不规范的卷面，让学生发现错误，分组讨论、总结规范要求。

    2. 控制用笔力度，掌握汉字笔画和字形

    讲解汉字笔画的横、竖、撇、捺等基本笔画，逐字练习，全面掌握汉字笔画和字形。

    3. 分析学生书写习惯和错误

    收集学生书写样本，让学生自己发现错误，老师点评，引导学生改正问题。

    4. 鼓励学生多加练习，提高书写水平

    老师布置练习任务，针对学生错误，进行个别辅导和帮助。

    六、教学评价

    1. 单元测试

    2. 考虑到学生个体差异，每个学生的书写表现将作为评价标准。

    3. 老师在日常上课中对学生的书写表现及时予以反馈，指导其改进。

    总之，书写卷面训练对于学生书写水平的提高很有帮助。如果学生的书写水平得到提高，不仅可以对提高个人形象有帮助，而且可以提高个人的信息处理能力和学习效果。因此，重视和加强学生书写卷面训练是我们教育工作者的一项重要职责。

    美术教学计划书必备


    假期不知不觉就过去了，新学期即将开学，接下来，要理清思绪写教学计划了。一份好的教学计划，可以提高自己的教学质量，知道怎么写学科教学计划吗？经过教师范文大全的不断调整和完善我们最终完成了最新的“美术教学计划书”，别忘了来查看或许这正好是你需要的！

    美术教学计划书【篇1】

    一、指导思想

    以《基础教育课程改革纲要》为总指针，以《美术课程标准》(实验稿)为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现《美术课程标准》提出的要求，特制定本教学计划。

    二、学情分析

    本册教学对象是二年级一期学生，有以下特点：

    1、学生有浓厚的绘画兴趣。

    2、学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现。

    3、学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。

    三、全册教材分析

    (一)、全册共一十四课，教材编排方式较一年级教材有所改变：

    1、更加重视学生活动的设计。如一年级教材用手指图标表示的学习任务，在第三册教材中用“活动”二字代替，突出让学生在愉快的学习活动中完成学习任务的教学理念。在3、4、11、12课都分别围绕本课学习主题进行了两个以上活动设计，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。

    2、加强了美术学科与其它学科特别是语文(文学)学科的综合。如第6课是美术学科与音乐学科的综合，第7、8、10课是美术与语文(文学)学科的综合，第12课则是美术学科与现实社会相联系的综合。

    (二)、根据各课的学习内容，我认为以下各课分别主要属于下列学习领域：

    1、造型表现：1、2、3(活动一、二)、4(活动一、二、)、5、13

    2、设计应用：8、9、11、3(活动三)、4(活动三)

    3、欣赏评述：14

    4、“综合﹒探索”领域：6、7、10、12

    各学习领域没有十分明确的划分，它们总在一定程度上发生综合。

    (三)、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。四、全期教学总目标

    1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。

    2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

    3、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。

    4、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

    5、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。

    五、教学措施

    1、注重审美能力的培养

    教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。

    2、注重创新精神和创新能力的培养

    让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的*。

    3、创设文化情境，涵养人文精神

    美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。

    4、确立学生的主体地位

    培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。

    5、鼓励学生进行综合性探究性的学习

    引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。

    6、重视学生的自评和互评

    传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。

    7、恰当运用多种教学手段

    用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。

    8、广泛利用各种课程资源

    努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。

    美术教学计划书【篇2】

    初中生学美术，很多人认为只要学会画几个人，画几只动物，涂涂颜色就行了，其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累，就会以致于一见上美术课就头痛，甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。在课前和课后，我千方百计地让学生既能学习美术基础知识，又能激发他们的兴趣，培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我的一些体会。

    一、造就生动活泼的课堂学习气氛。

    初中美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少，所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中，我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、

    二、增加练习的趣味性。

    六年级的美术课有一部分是关于“戏曲人物”方面的训练，我们南方的孩子，普遍对京剧感到陌生、遥远。在进行授课时，学生会对京剧人物的“老生”、“花旦”、“小生”等等角色觉得陌生而枯燥。我给他们讲了杨门穆桂英这位女将的故事，及时放了一段穆桂英挂帅的京剧影片给他们看，并把讲台变成舞台，学生们争先恐后地模仿着京剧英雄人物的动作，一个个表演得非常认真，积极性高涨。我当场示范了一幅“武生”的戏曲人物图，故意弄得比较幼稚，让他们也勇敢地进入了创造领域，达到了较为理想的教学效果。

    这样的课安排得当容易激起学生的学习热情，也使他们开阔了视野，激发起学生学习美术的兴趣，从而促进了初中美术的教学效果，提高了他们自觉的艺术创造力。

    美术教学计划书【篇3】

    本学年，我主要担任三、四年级七个班的美术教学工作，一周14节课。

    一、学生基本情况分析

    三(1)班46人、三(2)班49人、四(1)班47人、四(2)班48人、四(3)班49人、四(4)班49人、四(5)班48人。学生学习美术兴趣较浓，多数同学完成作业较认真，但也有较少同学学习美术兴趣淡薄，完成作业马虎不认真。有部分学生想象力不够丰富，绘画表现力差，存在很大学习困难。

    二、教材分析

    本教科书是20__年版的修订本，是依据《义务教育美术课程标准》进行修订和完善的。为促进学生人格全面发展，提高其美术素质，本教科书将《义务教育美术课程标准》转化为中小学师生可实施的教学内容，在明确学生必备的美术知识与技能的基础上，注意贴近学生的学校生活与社会生活，使之富有情趣和启发性。

    三、提高教学质量的措施

    认真钻研教材、教法，认真备课、上课，课后认真辅导。课堂上多作示范，从中让学生领悟、感知。对没有学习兴趣的学生，多鼓励、多帮助，使其产生学习兴趣。

    美术教学计划书【篇4】

    一、学生情况分析：

    经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。

    二、教学目的任务：

    1，通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

    2，运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

    3，培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

    三、教材分析：

    本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以学生与生活、自然为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以学生与文化生活为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。

    四、教学重点：

    1，想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。

    2，在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。

    3，进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

    4，提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

    五、教学难点：

    1，想象能力的培养和动手操作能力的提高。

    2，在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。

    六、提高教学效率的主要措施：

    1、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。

    2、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

    3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。

    七、本学期教学的总要求：

    1、知识教育要点

    (1)对各种自然平面形进行认识和感受。

    (2)运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。

    (3)用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。

    (4)运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。

    (5)学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。

    (6)了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。

    2、能力培养要点

    (1)激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。

    (2)在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。

    (3)熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。

    (4)培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。

    3、审美教育要点

    (1)通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。

    (2)渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。

    八、教学内容及进度安排：

    周次教学内容课时

    1影子大王22洒水成画23自画像24美丽的昆虫2

    5神鸟变树26听听画画27小蝌蚪28神奇的画册2

    9大嘴巴210童话屋211摇滚小精灵212红灯停绿灯行2

    13捏泥动物214请你告诉我考试

    以上就是2年级美术教学计划，健康是生命的象征，是幸福的保证。美术课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。

    美术教学计划书【篇5】

    一、学生现状分析

    二年级有28个学生，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。

    二、教学内容分析

    （一）本单元教材简析：

    本单元美术教材共有4课，分欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索

    （二）教学总目标：

    (1)、认知目标：

    通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。

    (2)、智力能力目标：

    培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

    (3)、思想品德目标：

    培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。

    （三）教材中重点、难点(简要分析)：

    本单元的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

    （四）教学的主要措施：

    1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。

    2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。

    三、教学进度表

    第五周烟花，礼花二课时

    第六周海底世界一课时

    第七周去太空旅行一课时

    第八周为小朋友画全身像二课时

    美术教学计划书【篇6】

    一、学情分析

    学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。

    二、本期教学的主要任务和要求

    以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

    注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。

    注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

    三、教材的重点、难点

    重点：在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。

    难点：是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

    四、本学期提高教学质量的措施与方法

    1、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

    2、教学手段生动有趣，运用电影、范画、参观、问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

    3、评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术教师不断提高的评价体系。

    4、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行美术教学。

    5、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

    6、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

    美术教学计划书【篇7】

    本学期孩子们将步入三年级美术课的学习，三年级对于一个学绘画的孩子来讲是一个关键时期。是孩子们各项身体机能都进入到了一个快速发展的时期，也是可以开始进行系统的美术学习的关键期。面对三年的孩子，本学期我将在完成教学目标的同时增加绘画基本知识和技巧的内容，希望他们的绘画水平可以更上一层楼。对于新生一年级和二年级的同学，有了上学的教学经验我基本已经总结了一套适宜这个阶段孩子身心发展的美术教学方法，希望在此基础上通过不懂的学习进一步完善它。为此我对自己新学期提出几个目标：

    1、三年级的孩子更加注重对孩子动手能力的培养，尤其是一些设计应用类课程。

    这也是我教学环节中的软肋，我在对一类课程整理中发现自己对其中的陶艺和泥塑课程的教学缺乏理论基础和操作实践。为了弥补自身的不足，不断学习提高自己，也为了成为一个合格的美术老师。利用暑假的休息时间，在信阳《不陶不器》工作室学习了五天时间。时间紧任务重，整个学习下来我对陶艺和泥塑以及设计应用类课程都有了全新的认识。新学期老师已经为你们做好了准备，你们呢？

    2、注重教学细节和习惯的培养。

    通过上学期的教学，我发现自己在授课过程中有一些细节讲的不是很清晰有些学生比较困惑，进而在一些动手操作的环节出现的问题就会比较多。对于答疑的部分不应把时间留在动手操作环节，这不利于孩子的学习和创作。因此在课程的时间分配上是这个学期我要重点注意的地方。

    3、丰富课程内容。

    美术课本中的内容已经满足不了孩子的需求了，课本更多的时候启到了抛砖的作用。想要让孩子看到美玉，就要求老师的知识储备要够。暑假有啃了好几本专业书（老师必须够专业，眼神儿不好怎么给孩子们指道儿），看了很多新鲜的新闻资料。相信新学期的美术课堂你们会更加喜欢。

    美术教学计划书【篇8】

    一、学生现状分析：

    各年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不一样而不一样，造成他们对美术课兴趣的不一样，所以，在课堂上的理解潜力便有所差别。

    每个班的学生绘画水平参差不齐，优秀的能够作为较差的老师。年级差别产生的差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的用心性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对美术课的兴趣。

    二、教学目标：

    (一)低年级段

    1、能够对色彩有进一步的认识，并能运用彩笔画出富有儿童特点的作品。

    2、学会简单的手工制作，培养其动手制作的兴趣。

    3、能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自我，让学生自我主动了解作品的题材及资料的安排，锻炼其欣赏潜力及水平。

    4、能够尝试运用不一样的绘画工具进行绘画创作，从中感受不一样的美。

    5、让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画。锻炼学生的想象潜力及创作潜力，给学生一个自由想象的空间。

    (二)中高年级段

    1、让学生自行欣赏中外名作，提高学生的欣赏潜力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

    2、透过各种形式的绘画，锻炼学生的绘画、技能、表现潜力、掌握多种形式的绘画技巧。

    3、掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画，让学生更加了解中国传统绘画，增强其民族自豪感。

    4、对美术字有必须的认识，对其作用有必须的了解，能够独立设计出适合必须主题的板报，锻炼学生的自主性及创造性、参与意识。

    5、创造出更多的机会让学生直接接触生活，改造生活，让美术真正的与实际生活联系起来。

    (三)无论是低年级还中高年级，在课堂教学中都要大力提倡学生主动参与，放手给学生，充分调动学生的用心性，让学生自觉地去思维、质疑，能够学会发现问题、解决问题，发挥学生自由思维的空间。教师真正的成为学生发展的助手，参谋与引导者，与学生共同参与教学过程，共同研究、探索、解决疑难。

    三、教学措施：

    1、区别年级差别，把握学生的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注重点、面相结合，以点带面，共同进步。

    2、不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达学生对美的向往与追求。

    3、每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节，正确判定教学重点难点，重点突出教材中的美感因素，教法灵活，层次清晰，得当，结合各年级的学生特点加以把握课堂，让课堂真正成为学生自由成长的天地。

    4、在新课改形式下，教师要转变观念，努力学习新课改相关理念，领会课改精神，关注每一位学生，让学生透过美术课的学习得以身心健康的发展，同时实现教师与新课程的共同成长。

    5、注重美术课程与生活经验紧密联系，使学生在用心的情感体验中提高想象力、创造力，提高审美意识、潜力，增强学生对大自然和人类社会的热爱及职责感，发展学生创造完美生活的愿意与潜力。

    6、注意美术与其他学科的渗透，结合语文教学，让学生为课文插图，为日记作文配图;结合自然、社会、劳动等课程进行描绘、手工制作，布置美术园地。

    一、指导思想

    根据学校发展规划和本学期学校工作计划为指导，完善科组建设，不断提高我校在艺术方面的教育水平、教学水平与活动水平，扎实完成各项教育、教学任务。深入学习、探讨《学校美术工作条例》和《美术教学计划纲要》，以学生为本坚持改革、以教育创新为重点培养学生创新精神和实践能力，全面推进素质教育，积极开展一系列符合实际的、面向全体学生的美术类活动，使每一位学生在学校的各项活动中有所得、有所获，推动学校艺术工作的整体发展，利用学校周边的地理环境的特点，形成鲜明的美术教学特色。

    二、教学目标

    1、激发学生产生浓厚的美术兴趣

    2、引导学生如何独立学习，独立完成

    3、诱发学生的情感

    4、发展学生思维

    5、培养学生创新能力

    三、教学方式

    学生是个有主动性的人，他们的活动受兴趣和需求支配，一切有效的活动须以某种兴趣作先决条件，所以首先做好对学生的兴趣激发和兴趣培养工作。我们不是教书也不是教学生而是教学生学，如何去学。在课堂上也常用游戏的方式阻止学生进行联系，引起学生学习兴趣，同事也培养起学生对脑力劳动的正热爱。创造平等和相互信任的师生关系和教学环境，这样做学生就会在课堂教学中有一种安全感，敢于发表意见，自由想象和创造，愉快热情的戏曲知识，发展能力和形成人格

    四、高质量的教学措施

    1、认真钻研新教材，认真备课，认真上好每一堂课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。

    2、认真贯彻落实《美术室的使用管理制度》，要求做到爱美术室的每样器材，画具的摆放整齐，学期末做好美术室的教具、画具清点、财产登记工作，做

    到学校财产不流失。

    四、具体安排：

    时间安排内容9月1、制定美术教学计划和教学进度。2、搞好校园氛围和美术室的环境布置。3、开展教师节学生手工贺卡评比工作。10-11月开展皮革皮具艺术节。9-12月利用学生放学期间开始兴趣培训班

    一、指导思想:

    进一步贯彻和领悟美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用三究四学高效课堂理论来指导自我的教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。

    二、教学目标:

    针对中、高年级学生的心理特点和领悟状况，透过美术课教学，将欣赏、绘画、剪纸，工艺融合贯通在一齐，以多种搞笑的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续理解基本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深入领悟。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美潜质和动手潜质。并在三究四学高效课堂的教学模式中培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手潜质的提高。让学生能够脱离书本教材，自我独立的、大胆的去完成领悟任务。

    三、具体工作:

    1、继续加强美术三究四学高效课堂业务领悟，深化课改理念。

    本学年，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时刻，多学、多练、多找自身的不足，多以三究四学高效课堂教学研讨为主要研究活动，加强自我的业务潜质，使自我由认识课改到深入课改。

    2、课堂教学活动。

    加强三究四学高效课堂教学理念、模式及教法的研究。在美术课堂教学中要开展把美术作为一种文化领悟，作为一种文化传承的教学研究。同时发挥自我的创造精神，结合实际状况开发教材资料、运用新理念、尝试新教法，不断提高自我的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和主角扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一齐，以调动学生用心性为主，使学生开阔眼界、扩展领悟的兴趣和技能。

    3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事。

    总之，美术教学活动在遵循三究四学高效课堂理念的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学习并领悟简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

    美术教学计划书【篇9】

    一、个人培训目标与要求：

    1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究合适学生特点、能增进学生计算机操纵水平，并进步学生的设计和创新能力，进步学生积极性和参与性。保证教学质量。

    2、积极展开学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，进步本身的专业水平、业务素质和教学研究水平。把新的技术利用于信息技术课中，开阔学生眼界。

    3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以增进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所碰到的实际题目上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

    二、个人培训的具体措施：

    1、重视平常教学常规的扎实与提升。认真完成教学任务，做好每次听课后记录。学会思考教育题目，积极把先进的教育理念转化为本身教学的行为，从反思中提升教学研究水平。每节公然课后，把自己在教学实践中发现的题目和有价值的东西赶紧记下来，享受成功，弥补不足，在总结经验中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。平时多浏览优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来鼓励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结进步，积极撰写教育论文，努力让自己成为一位知识型教师。

    下一页更多精彩“教师校本研修计划”

    美术教学计划书【篇10】

    新的学年又开始了，在现有的课程改革的基础上，美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以高效课堂教学研究为基本点，狠抓40分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学年的教学目标、教学任务，现制定出本学年工作计划如下：

    一、指导思想：

    进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用“三究四学”高效课堂理论来指导自己的教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。

    二、教学目标：

    针对中、高年级学生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、剪纸，工艺融合贯通在一起，以多种有趣的、吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受基本技能和色彩的传统教学。设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在“三究四学”高效课堂的教学模式中培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离书本教材，自己独立的、大胆的去完成学习任务。

    三、具体工作：

    1、继续加强美术“三究四学”高效课堂业务学习，深化课改理念。

    本学年，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学、多练、多找自身的不足，多以“三究四学”高效课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己的业务能力，使自己由认识课改到深入课改。

    2、课堂教学活动。

    加强“三究四学”高效课堂教学理念、模式及教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。

    美术教学计划书【篇11】

    1、继续加强美术"三究四学"高效课堂业务领悟，深化课改理念。

    本学年，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时刻，多学、多练、多找自身的不足，多以"三究四学"高效课堂教学研讨为主要研究活动，加强自我的业务潜质，使自我由认识课改到深入课改。

    2、课堂教学活动。

    加强"三究四学"高效课堂教学理念、模式及教法的研究。在美术课堂教学中要开展把"美术作为一种文化领悟，作为一种文化传承的教学研究。"同时发挥自我的创造精神，结合实际状况开发教材资料、运用新理念、尝试新教法，不断提高自我的教学水平。在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和主角扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一齐，以调动学生用心性为主，使学生开阔眼界、扩展领悟的兴趣和技能。

    3、组织学生多出作品，参加各级各类的赛事。

    总之，美术教学活动在遵循"三究四学"高效课堂理念的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目的，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学习并领悟简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

    美术教学计划书【篇12】

    一、重点：

    1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。

    2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力，创造力和表现力。

    3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。

    4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。

    二、难点：

    1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。

    2、在绘画，工艺教学中，使学生的观察力，创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。

    三、教学情况分析：

    该年级学生想象力丰富，大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。

    存在问题：

    1、学生作品缺乏表现力（特别工艺），使作品的.生命力和震撼力不强。

    2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。

    四、措施：

    1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。

    2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。

    教学计划书汇编(1050字)


    教学计划书【篇一】

    《少年闰土》第一课时教学设计之三

    教学目标 ：

    １、初步了解课文内容，找出闰土与“我”所说的４个小故事；

    ２、学会“闰”字，并感受第１小节，的语言美；

    ３、能试背第１节。

    重点（难点）：以读为主，初步感知课文内容，了解闰土是个机智勇敢的孩子。

    课时板书：

    少年闰土

    雪地捕鸟

    海边拾贝

    瓜地刺猹――――→印象 景： 美 （静）

    少年： 机智 勇敢 （动）

    猹： 机灵

    海边看鱼

    教学过程 ：

    一、直接导入 ，激发兴趣。

    １、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。板书：闰土

    ２、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说

    （过渡：看来同学们都人会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？）

    二、读课文，感知人物形象并理清课文事件。

    １、自由读课文（初读）

    ２、指名交流：你知道了什么？ （适时板书：“少年”）

    （过渡：看来，我们对闰土的了解的……，问一下，闰土与我们以及文中的“我” 都谈了哪些事情？）

    ３、快速读课文：（１）用序号标出相应的事情。

    （２）小组交流→小组反馈→归纳板书：

    雪地捕鸟、海边拾贝、瓜地刺猹、海边看鱼

    （过渡：文中的“我”对哪件事印象最深刻？）

    ４、浏览课文，找出理由并与同桌交流→指名交流。

    三、学习第一自然段

    １、范读：（配乐）（注意：大家要闭上眼睛，把耳朵调到最佳状态，一边听，一边在脑中想像，你都看到了什么，甚至还 会听到什么？）

    ２、指名交流：看到什么了？

    ３、欣赏插图，读自己喜欢的句子。指名读自己喜欢的句子，进行朗读指导。也可分男女生读 。并板书：

    景 美景： 美

    少年：机智 勇敢

    猹： 机灵

    ４、试背这一自然段

    点明动静写法 板书：动 静

    四、简介作者

    五、小结

    这节课，我们与闰土初次见面，对这位朋友有了一定的了解，到下一节我们再与他继续好好的交流。

    六、作业

    １、仿写第一自然段的动静写法，根据《锄禾》的投影一图，写一段话。

    ２、背诵第一自然段。

    ３、课外查找有关鲁迅的作品，感兴趣的可先一睹为快，也可相互交流。

    （以上２、３两题任选一题做）

    设计理念：

    一、注重“自主――合作――探究”的学习方式。在学生自己对课文内容有了一定的看法之后，让他们以小组形式进行交流，进而加深对文章的理解。

    二、注重以读为主。本节课采用较多形式的读，其最终的目的，不仅是培养学生读的能力，更是希望通过读，使学生在读中促理解，促感受，让学生真正地与教材作者相互交流。

    三、注重知识积累。读一篇文章能读懂是目的之一，但重要的是要把知识进行积累达到运用，因此，教学第一自然段，让学生在读→背→仿写。就是在有意识地帮助学生学会对知识的积累，从而达到运用。

    四、注重课内外的知识的延伸。在课堂上学习一篇课文只是一篇。老师找的资料也不是包罗万象，更重要的是要促动学生自己的兴趣。这节课最后的网址，实际就是一种让学生自己去寻找他要的东西，也是对课外的学习能力的一种培养。还有像一开始的打招呼也是一种形式。

    总之，这节课中还有许多不足之处，还请各位老师多指教。

    附作者的简介：

    鲁迅 （1881--1936）

    中国现代伟大的文学家,思想家和革命家.浙江绍兴人。选入小学课本的作品有：

    １、《少年闰土》节选《故乡》；

    ２、《在仙台》节选《藤野先生》；

    ３、《经颜黎明的信》。

    主要作品简介：

    １、《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。

    ２、小说：《药》、《孔乙已》、《祝福》、《伤逝》、《阿Ｑ正传》。

    ３、杂文：《三闲集》、《且介亭杂文》。

    课后感 20xx.12.26

    今天，教完了这节课，我觉得自己在这节课上的表现是不错的，最起码我没有过多的怯场，教态也比较的自然。

    现在想想，这节课我的设计应该来说是比较适合上第一课时，我的设计分以下几个环节：直接导入 、初读课文、细读课文、学习第一自然段、简介作者、小结、布置作业 。上完课后，我觉得自己在教学生朗读上的水平还不够，这应该是以后我努力的方向之一。

    其二、我在听完其他老师上的课后，自我认为有以下几点应该是我今后学习的：

    １、 在上课时，我的语速应适当地慢一点。

    ２、 在激发学生的情感方面应该注意要有一定的技巧，比如巾山小学的翁海涌老师在教学《卖火柴的小女孩》时，他在激发学生对资本主义社会的黑暗、人民的冷漠这一点上，他不是直接讲，而是说“学到这里，我不仅为小女孩而感到鸣不平，有不平就要鸣，谁知道我为什么而不平？”翁老师这样一说，学生纷纷举手说：“小女孩的爸爸对她这样不好，还要打她，我为她鸣不平”、“这个小男孩不该拿走她的最后一只拖鞋，我为小女孩而不平”、“街上的的人竟没有一个人买火柴．．．．．．．”这样就在不知不觉中让学生理解了课文。我想对学生的情感的激发，应该是建立在学生对课文充分了解的基础上。而翁老师在学生找出相应的句子后，又进行朗读的指导，在不知不觉中上学生理解了课文，这是多么的不容易。

    ３、 一定要多学习理论知识，理论知识是支撑我上课的设计框架，所以我一定要多学习。还有也要有机会多听一些好课才行。这样才能更好的充实自己。

    总之，在教学的这条道路上，我应该不断的深入学习、探索和研究，并加强和其他老师的沟通和交流。

    教学计划书(篇二)

    经过一个学期的学习和生活，七年级的新生已经逐渐适应了初中的生活与学习，在班级内也形成了自身的交往范围。本届学生相较于前届学生具有一个特点：第一，情绪与行为较为稳定。第二，有更多的机会接触网络。第三，更容易受外界环境的影响等等。第四，人际交往更容易受他人影响，出现问题。

    七年级的上学期为学生适应、融入初中生角色的关键时期，其学习习惯和方法的顺利转型，学习态度的稳定，如何在课余时间展开休闲等等心理发展问题都将在这一学期予以解决。针对以上情况，本学期安排的心理健康辅导课内容将包括青春期性教育学习心理辅导，网络辅导，人际交往辅导。另外结合上级精神及学校的具体情况根据学生的需要来设计。

    在人一生的发展过程中，处于青春期的青少年的思想已经开始有了质的发展，逐渐向成人靠拢，这就使得教师在教育方式的选择上要多费一些工夫。在这期间，学生们不免要有许多的动荡，从积极的角度，正所谓“不破不立”，没有对过去的扬弃，也就没有新事物的诞生，何况一个活生生的要从娃娃转变成成年的人呢?

    随着青春期的到来，生理上的变化使学生意识到自己已经在成长、在变化，慢慢地会涉及其学习、生活的各个方面。对于个人自身来说，个体成长最为明显的标志之一就是其成人自我意识的确立，使个人非但能意识到自己的存在，还要能意识到自身与外界的各种关系，以及这种关系的价值与意义。另外，青春期到来的同时也将学习的压力与变化带给每一位青春期的学生。因此他们的学习都将在这个时期发生一定的变化。这是每个人所必须经历的阶段，也是一个需要人帮助的极具挑战性的过程。除了学习心理辅导,青春期心理辅导做为重点辅导。

    教学目标是通过学习心理辅导，形成一定的学习意识，稳定学习动机态度，养成良好的学习方法与技能。意识到青春期情感的与现实之间的矛盾,通过休闲辅导，使其具备良好的休闲消费心理，养成良好的休闲习惯。通过人际交往辅导，使学生对人际交往形成一定的意识。

    教学计划书【篇三】

    一、 学情介绍：

    我本学期担任初一七、八班的数学教学工作。初一(八)班共有学生55人，初一(七)班有学生56人。根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。初一学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

    二、教学措施

    1、根据今年学校及教科室计划，认真构建双思三环六步课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。双思是指教师反思教学、学生反思学习;三环就是定向、内化、发展;六步分别是指：提供资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。 我们要在反思中成长，学生要在反思中进步;我们要反思的主要内容是怎样优化三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。

    初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学习的重要阶段，也是进行双思三环六步课堂教学模式的最佳时期，要逐步的培养和完善这种模式，要求我们多研究、多思考、多创新、多探究。按照低(起点)慢(速度)多(落点)高(标准)元素结构教学法进行教学，低起点考虑到学生的基础，初一学生从小学数学到初中数学的学习是一个飞跃，怎样帮助学生慢慢过渡是一个难点，从细小的问题、每一个小知识点出发结合小学知识融汇到初中的知识中去，从而使学生很快接受知识。 慢速度反对快速度教学，主张教学要考虑学生的学习规律和接受程度，兼顾初一学生的生理、心理、知识、能力、意志、品德等特征和差异，步步为营，梯次推进，使学生有效地掌握知识和培养能力。多落点强调教育要考虑到初一学生个性差异的特点。个性差异是表现在多方面，不仅有年龄、性别、性格、身体的差异，还有很多学习上的差异，个人思维方式、生活方式的差异。推动不同层次的学生都有收获。高标准为学生确立的学习标准。而且把目标细化，使学生能很快达到，既能掌握知识又能体会到成功的愉悦，使初一的学生对数学充满兴趣，从而达到高效课堂的标准。

    2、精心设计习题，使习题从简单到复杂形成梯度，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的灵活性。

    3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求，发现问题及时解决作认好总结，从初一使学生慢慢养成认真按步骤做作业的习惯。

    4、继续实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课代表把上一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上，学生在解题的过程中复习上一节的内容，而且也能做到尽快把学生从课间拉回到上课的的状态，并力求把学生中新方法新思维挖掘出来。

    5、实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点的学生，从知识、作业、学习习惯等各方面互帮互助，从而全面提高学生的综合素质。

    三、合理落实各项教学常规

    1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。根据双思三环六步课堂教学模式，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，准备大量的、难度不同的习题备用，备课以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，广泛吸取其他老师的优点和精华，完善自己的备课达到精益求精。

    2、上课时要严格按照双思三环六步课堂教学模式的步骤进行教学，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点。整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

    3、作业要求要严格，但布置的作业要适量。精选作业，根据不同程度学生，布置适当的选做题，以关注不同层次的学生，做到分层教学、布置作业。作业批改要有批语，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。

    4、要保证后进生的进步。因为基础的不同，有一部分学生在知识的学习上有一定的困难，而且这部分学生更应该是我们关注的重点，在力所能及的情况下，特别是精心设计一些适合他们的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣，唤醒他们学习的自信心，充分利用自习课或课余时间，加强对后进生的个别辅导。

    四、教研工作

    利用学科活动日和集体备课，多加强理论学习研讨，提高理论实效，交流学习心得，积极参加教学观摩和说评课活动。结合学校的课前四准备，课内四重视，课后四落实课题研究做好适合数学学科和学生实际情况的训练方法;在上好每一节课的基础上，及时写出教学反思为以后工作做好总结。

    教学计划书【篇四】

    一、 课题名称：

    在小学语文阅读教学中，培养学生的人文素养的研究。

    二、 课题研究的目的意义：

    我国自有人文教育以来，人伦的关系和人格的培养一直主宰教育的取向，到了当代，更把思想道德放在人文素养教的显要位置。21世纪人才观认为，在人的基本素质中思想道德素质是最重要的素质。仅仅重视道德教育也是不够的，同时要重视文化教育。因为文化是人类的知识遗产，是人类德性的参与指数，最终也是人格的培养。长期以来，在中小学语文教学中，先后存在两种倾向：一种是抹煞语文课程的特点，人为地强化语文的政治因素，用所谓政治思想教育取代语文能力的培养；另一种是过分地强调语文的工具性。否定语文学科内在的人文性，或者用无休止的做体取代学生的读写实践，或者用繁琐的分析肢解课文中生动感人的整体形象，或者用僵化的标准答案限制学生阅读的多元感受，扼制了学生的创造思维。《语文课程标准》对语文学科的性质重新进行了科学的界定，明确指出：语文学科的基本属性是工具性与人文性的和谐统

    中小学语文教育应该着力提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，同时对于提高学生的人文素养也负有重要责任，因为语文负载着传承祖国文化和民族精神。因此，研究语文教学中如何实现工具性与人文性的和谐统一，科学整合，凸现人文素养的培养与提高，是提高语文教学质量的需要，是落实新课程理念的需要。在教学实践中，如何使广大教师更新教育观念，改进教学方法，探索科学的教学模式，在语文教学中使工具性与人文性统一，紧密结合，在传授语文知识、训练语文能力的同时培养学生高尚的道德情操、健康的审美情趣，

    形成正确的人生观、价值观，正是本课题研究的出发点和目的所在。《语文课程标准》指出：人文素养的培养的最佳途径是语文课程的实施，因为它用时最多，其文选的教材又是人文素养最大、最好、最丰富的载体，一篇文质兼美的课文，一部震撼人心的作品都可能影响人的一生。小学生正是良好的行为习惯、性格、思想培养形成的最关键时期，所以，研究在小学语文阅读教学中如何培养学生人文素养是新课程改革的需要，也是新一代高素质人才的需要，意义深远重大。

    三、 课题研究的主要内容：

    1、 分析研究在小学语文阅读教学中蕴含的人文素养的巨大空 间及其因素。

    2、 以教科版小学语文课程标准实验教科书为主要载体，研究阅读 教学中培养人文素养的途径、策略。

    3、 阅读教学中培养学生的人文素养，在语文听说读写的实践活动中重熏陶感染、潜移默化，创造性地使用教材，灵活运用多种教学策略，从人文情感、人文价值、人文品位等方面着手唤醒学生的人文意识，让学生在在阅读文本中自然的学习活动中体会语文知识与情感的和谐统一。避免走向工具性、人文性割裂的两个极端。

    4、 拓宽语文学习领域，开展课外语文活动，特别是开展阅读活动，扩大阅读量，引领学生多读书、读好书、读整本的书，丰富学生的精神世界，提高人文素养，让阅读成为学生的习惯，成为一生的高尚追求。

    5、 通过研究实践，形成在小学语文阅读教学中培养人文素养的理论框架提供实践案例等。

    四、 国内外课题研究的现状预计可能的突破

    人文素养是现代社会要求一代人必须具备的一种素养，是指人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理人自身与他人、社会、国家、自然的关系以及自身的理性、感情、意志等社会属性方面的问题，它通过观念意识、品德情操、心理性格、价值取向和文化修养的外现而展示个人的人文素养。我国自有人文教育以来，人伦的关系和人格的培养一直主宰教育的取向，到了当代，更把思想道德放在人文素养教育的显要位置。德国巴伐利亚洲在课程改革知道思想中突出强调向成长的一代传授广泛的综合的基础知识及培养终身学习的能力与人文素养，日本则提出了“生存能力”“责任意识”等概念，包括儿童适应社会的一些基本的素质和精神以及伦理道德精神等。这些都是在基础教育中和课程改革中重视人文精神、人文素养培养的体现。

    《语文课程标准》指出：把握语文教育人文性的特点，重视熏陶和感染作用，要发挥小学语文学科作为人文学科的作用，语文教育要渗透人文教育思想。所以，本课题的提出及研究正是贯彻落实心得课改精神和课标的需要。本课题以教科版小学语文课程标准实验教材为主要载体，研究在小学语文教学中科学整合，有效进行人文素养的培养。教材着眼于全面提高学生的语文素养，使学生热爱并能正确理解和运用祖国语言文字，在掌握知识与技能的过程中逐步形成时代所需要的创新精神和实践能力，提高品德修养和审美情趣。

    教材从人文的角度入手，根据儿童身心发展规律有计划地确定各个单元的主题，３个学段的主题各有所侧重，第一学段着眼于“爱”的情感培养，使学生感到世间处处有爱，并以爱心来面对世界，为学生终身发展奠定良好的情感基础。例如：爱学校、爱家乡、爱美好的事物等等。第二学段着眼于学生的自我完善，学会做人，为其终生发展培养良好的品质。例如：善于理解、为人善良、讲信义；勇于探索，努力创新等品质；具有较强民族自尊心和爱国主义情感。第三学段着眼于激发学生对真善美的追求，培养其高尚的人格和审美情趣，使其形成正确的.人生观、价值观；热爱科学、坚持真理；热爱自由、民主、和平；关注自然、关注人类；有美好的理想和宽广的胸怀等等。此外。各个学段还按照由浅入深、由近及远的顺序安排了部分科学及人文知识方面的主题，帮助学生卡视野，吸收人类文化的营养。这些文质兼美的选文，文化内涵丰富，是进行人文教育的最好凭借。通过阅读教学将一篇篇蕴涵丰富人文情感的美文带到学生面前，引领学生学习语文知识、提高语文能力，同时品味情感，提升认识。

    五、 完成课题研究条件分析

    在新课程改革实施新的语文课程标准的教育教学契机下，教科所负责小学语文教科版义务教育课程标准实验教材的教学研究、教师培训、教学指导、质量评估。全县城里７所小学，１７个乡镇的中心小学及村小学都在使用本套教材，为课题的研究提供了实验基地。本课题的主要参与者都多年从事小学语文教学研究工作，教学理论基础扎实，有丰富的教学实践经验。聘请黑龙江省语言文字报刊社副社长小学语文教科版课程标准实验教材编写办公室主任郑万峰及宾县教育局副局长为顾问，由宾县教育科学研究所所长王永芳主持本课题研究，科研员、教研员、实验学校的业务领导共同参与，组成了一支强有力地科研队伍，他们都是我县的语文学科骨干教师，科研骨干教师，在“十五”期间出色地完成了省、市重点课题和一般课题的研究任务。在研究过程中，教科所将提供必要的经费、所需资料及外出学习等各种条件，确保实验顺利进行。如期完成课题研究任务。

    六、 课题组分工情况

    组 长：王xx

    顾 问：郑xx

    课题组成员：

    李淑艳：负责课题申报立项、组织课题研究、课题总结、结题全过程。 陈淑贤 杨海琴：负责课题研究内容的策划、指导、研究成果的分析、总结。

    李 亚 张 顺：信息技术指导。相关信息网上搜集、提供，材料整理。 刘美芝、李春雨、林丽芬、高艳波、李季秋、闫艳、陈彦录、杨延庆、赵秀娟负责组织本校教师以语文阅读教学为主阵地研究该课题的相关内容，指导教师在教学实践中研究探讨在阅读教学中培养学生人文素养的策略、写案例分析、课例实录、总结经验、撰写论文等。组织教师进行阶段性成果分析、总结，及时向课题组提供有价值的信息、汇报实验进展情况等。

    七、 研究阶段及研究成果形式

    第一阶段：准备阶段（2x年11月—2x年6月）

    1、

    2、

    3、

    4、 成立课题领导小组和课题研究小组。 制定课题研究方案。 小学生思想、行为问卷调查。 小学语文阅读教学中培养学生人文素养因素分析。

    第二阶段：实验研究阶段（2xx年8月—20x年7月）

    1、开题培训会。

    2、在小学语文阅读教学中培养学生人文素养的途径与策略研究。通过教学案例、教学反思、课例实录、教学研讨会教研总结、阶段性论文成果等形式

    弹音阶伴奏教学计划书


    弹音阶伴奏教学计划书 篇1

    一、学生基本情况

    二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要继续，培养这方面。感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。感受乐器的声音，能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

    二、教材分析

    本学期所用教材是为人音版教材。本教材从教育观念上，强调了“以学生发展为本”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。

    本册教材丰富和拓展了唱游的形式与内容。唱游是儿童得心应手的学习音乐的方式，也是能够充分体现新课程理念的教学方式。教材挖掘和整合了以往唱游教学的成功经验，创造性地丰富和拓展了唱游的形式与内容。教材系统安排了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等多种唱游活动。

    律动可以与歌曲、乐曲、情境结合等多种方式灵活安排。另外，游戏体现了趣味性和活动性，使学生在快乐的游戏中轻松愉快地获得知识、技能，得到多方面的发展。教材将音乐游戏的形式分为两类，一类是活动性音乐游戏，旨在让学生在活动中快乐地感受音乐、体验音乐，培养其韵律感及动作的协同性。能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的'强弱、音色、长短和高低，体验音乐情绪的相同与不同。

    三、教学重点

    1、能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。

    2、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。

    3、激发和培养学生对音乐的兴趣。

    四、教学难点

    1、学生的音乐表现力和即兴创造活动

    2、培养学生乐观的态度和友爱的精神

    五、教学措施

    1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信心，能自然大方的演

    2、创设情境，营造氛围，充分调动学生的积极性。

    3、创设良好的氛围，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的机会，也从中得到乐趣。

    4、扎实的训练和巩固学生的音乐知识（乐理知识等），唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。

    5、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力。

    6、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能走过场，多运用浅显的语，形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

    7，加强备课和教研活动，认真钻研教材，精心准备，努力提高自己的业务水平。

    8，及时做好文艺特长生的工作。

    弹音阶伴奏教学计划书 篇2

    回顾三年多的音乐教研员工作经历，各种滋味涌上心头，苦涩、迷茫、困顿、焦虑，常常使我寝食难安，欣喜、激动、振奋、自豪，又不时令我信心倍增。无论是走过的路，还是正在走的路，乃至即将走的路，都将是一路风尘，一路坎坷，前进路上永远有荆棘，开拓路上也永远会有惊喜。我便是这样从矛盾中一路走来，品味着其中的酸甜苦辣，又从产生新的矛盾的过程中一路走去。在我的身后，留下的是一则则教研故事，它伴随我走过了新角色的适应期和新形象的树立期，走过了新领域的开拓期和新亮点的增生期，并伴随我去不断创造新形式，推进新课程。

    一、适应新角色，树立新形象。

    当我从一名老资格的教师，转为一名新资格的教研员时，由于工作对象的变化，产生了工作方式上的变化，对于教研员应该是什么样的工作方式，我是比较迷茫的。我做的第一件事，便是学着其他教研员的样子，下课堂听课。在第一年中，我几乎听遍了所有教师的课，也对每节课进行了点评。当时，我不停地从这所学校跑到那所学校，从这个课堂跑到那个课堂，有时一天要赶几个“场子”，显得忙忙碌碌，也觉得很充实，老师们也比较配合我的工作。下课堂一一听课，是教研员的工作内容之一，但对每个人进行听课，使我的工作量过大，且工作方式较单一，还对一些“老”教师带来了压力，而对新教师的关注则不够多。于是，我进行了反思，觉得应该在听课对象上有所调整，不同年龄段的教师，不同能力的教师，要有不同的侧重。随后，我加大了对年青教师的听课比重，并产生了一些效应，一些年青教师的教学有了进步。在初听教师们的课时，我的心里不免有些紧张，因为我要在课后作点评，而点评的好坏，是教研员听课评课水平的一大体现。每当要去听教师的课时，我总要问清楚教学的内容，并事先作研究，因此，我不但因经常下学校听课而行色匆匆，而且在办公室，在家里也是没有多少空闲，时常因钻研教材而误了正常的作息时间。在听课评课时，虽能对教材、教法提出一些看法，但缺少一些更有效的指导意见，因此，每次听课回来，路上仍是心事重重，于是，便找各种资料进行学习，以充实自己。在那段时间，每当去听教师的课时，教师对我说：“单老师，你来听课我好紧张……”我便一边安慰教师：“不用紧张，好好发挥……”，而一边也在问自己：“我准备好了吗？”。使我获得评课经验并检验我的评课能力的最好平台，便是市里组织的教研活动，我同样对所要听的课进行提前的了解，在听课时用心观察和思考，认真学习别的教研员的评课经验，并逐渐获得了一些评课的信心。随着参与市教研活动的次数的增加，我的自信心也在增加，并逐渐从迷茫中走出来。找到了工作的自信，我的工作也开始有了一些起色，并逐渐受到老师们的欢迎。我开始从对课堂教学方法的研究，扩展到音乐教学的其他方面，如备课、说课、课件制作、论文、案例等。对教师的上课指导，也从听课后再点评的方式扩展到当场示范。而这一教研方式，缘于一次意外事件。我曾经在20xx年第二学期的开学初组织了一次初中教师备课会议，事先指定了两位教师上课，临到活动开始前20分钟，其中一位上课教师打来电话，说是生病了，不能来上课了，而此时，上课的班级已安排好，教师们已陆续到了听课地点，临时减掉一节课，对活动会带来较大的影响，也对学生不好交待。为了挽回损失，我便临时上阵，即兴上课。由于事先对教材作过研究，虽然教学准备资料不充分，但课还是比较顺利，教师和学生们的反映也不错，一些教师还提出建议，希望我也到他们的班级去上示范课。我发现，我的示范教学能带给教师们新的启示，于是我便开始寻找这种机会。通常，我会对年青教师进行教学示范，尤其当教师的课上得比较平淡，学生的学习状态不积极而教师没有能力改变时，我便会走上讲台，接替下教师的教学。这一招很管用，教师们过后很有启发，而且比先由教师上完课再作点评，更有效果。一些教师感慨地说：“单老师，你用半节课就让学生喜欢上了音乐课，而我却把握不住课堂。”我说：“用你的热情和智慧去教学，用你对音乐的深入理解去教学，肯定能行。”回顾教研工作起步阶段的经历，我从迷茫开始，在不断的反思和调整中行进，我在教师眼中的形象，也从略带疑惑到渐趋明朗。我由此得出一个经验，只有认真做好每件事，组织好每次活动，评好每节课，才能使自己立足于教研员岗位上，并能迈开大步继续前进。

    二、开拓新领域，增加新亮点。

    俗话说：“一分耕耘，一分收获。”认真地工作，一定会有收获。但是，工作还需要有一些亮点和特色，才能给大家留下印象，才能提高教研效率。适当增加新的亮点，吸引教师们的眼光，使大家更加主动地参与教学研究上来，是我在逐渐适应教研员工作后开始关注的新课题。当我对曾经做过的工作进行回顾时，觉得都是一些平常的事，教师们在活动过后，也仍旧进行着平常的教学，似乎活动时受到的启发并未在教学中有多大的效果体现，一些曾经激起过大家教研热情的场景，随着时间的推移，逐渐变得模糊，其中较有启发性的观点，也开始淡忘。

    音乐教研过程中的点滴经验，如何进行有意识地保护，让它在闪过一次之后，继续发挥它的亮度，照亮更多教师的教学道路呢？我从当时刚刚起步的博客中受到了启发，在象山教师博客网中开辟了新空间，建立了象山音乐教研网，开始了网络音乐教研的新历程。有关网络音乐教研的情况介绍，我曾经写过一篇文章《网络音乐教研的实践与思考》，详细介绍了从20xx年5月起至20xx年4月这一年间的网络音乐教研活动情况，主要内容有：网络音乐教研的发展历程（先热后冷的启动阶段；以赛激趣的预热阶段；参与必回的规范阶段；注重质量的提高阶段；“博”“聊”结合的拓展阶段），网络音乐教研的点滴成果（温馨的致辞文章，收获美好愿望；深入的研讨文章，收获热情参与；尖锐的批评文章，收获深刻反思；激烈的争论文章，收获恳切建议；真实的体会文章，收获丰富情感），网络音乐教研的实践体会（以充沛的热情，打开网络教研局面；以真挚的感情，激发参与者的情感；以深刻的反省，修正网络教研缺陷；以快捷的反应，培养网络教研习惯；以创新的干劲，拓展网络教研内涵）。此文曾被选编进了《教研员的工作智慧》（省教研室编）中，还发表在《浙江教学研究》20xx年第6期上。现在我要介绍的，是从20xx年5月开始的网络教研情况，尤其是20xx年9月至今（20xx年底）的情况。这一阶段的网络音乐教研，在继续前阶段的基础上，又有一些新的改变。首先，进行工作思路调整。我在学期初提出了“和谐、均衡理念下的新学期音乐教研工作思路”对教师的评价方式、教研专题的确定方式、音乐教研网的管理形式、区域教研的组织形式等进行了新的思考，并将和谐教研、均衡教研作为新学期的工作指南。我将这一新思路发布在网上，有一位教师对此的回帖评价是：“单老师的新学期工作思路中，让我感触最深的是多了许多人性化新计划，多了许多包容、理解大家的新想法，这将会受到更多教师的关注和赞同吧！希望我们新一学年的音乐教学会更创辉煌！”可见，这一想法得到了教师的认可。其次，开辟新的教研平台。为了给每位教师提供发布教学体会的机会，我在县音乐教研网之外，开辟了新的网络教研平台。在本学期开学初，我要求各小组建立博客，用来发布组内的活动报道以及教师们的教案、教学反思等。高中、初中、小学共九个教研小组，均建立了各自的博客，并及时发布小组的活动情况和组员的教学体会。我常通过浏览各组的博客，了解各组及各位教师的活动情况，并对每篇文章加以评论，还从中挑选一些文章推荐在县教研网上。

    第三，加快文章发布频率。我总结我的网络音乐教研特色，最明显的便是它的写实性与新闻性。就音乐教研网的外观来看，它没有华丽的装饰，没有精致的布局，但其内容，则具有鲜活、简练、写实性与议论性强的特征。从20xx年9月至20xx年底，我共在象山音乐教研网上发布文章147篇，平均每天发布1.2篇以上，文章的发布频率比以往有了明显的增加。为了以最快的速度发布文章，我练就了边听课边用电脑记录和评价的“功夫”，通常，听课结束时，我的听课记录以及评论也基本完成了。遇到一篇文章需要在临下班前赶出来时，拖延下班时间也成了常事，并且，一般总是当天的活动当天报道和评论，因此，晚上也成为我开展网络教研工作的惯用时间。这种高密度的工作方式，也给我带来了好处，使我可以在最短的时间里向教师们发布最新教研情况，密切了我和教师们的联系。虽然全县的音乐教师才百人左右，但很多文章的点击量，远远高于音乐教师的数量，可见，音乐教研网已引起了其它县内外教师的关注。第四，加大文章推荐力度。对于教师写的一些有价值的文章，我会推荐到网上。起初的推荐比较随意，未关注到其附加值，本学期，加大了推荐的力度，并将推荐文章作为鼓励和引导教师的一种手段。我在被推荐教师文章的前面加上一段推荐说明，使大家一看说明便知道了推荐的原因和文章的主要内容，既鼓励了作者，也对其它教师作了引导。如在《推荐小学5组的〈小组备课会议活动后记〉》一文的说明中，我这样写道：“这是小学5组的小组备课会议活动小结，从中，我们可以看到小学5组教师团结协作的工作精神和认真负责的工作态度，特此推荐，以供大家学习了解。”以此肯定和鼓励小学5组的工作，也给其他组起到一定的榜样示范作用。在《推荐初中三组王为贤的教学体会》一文的说明中，我这样写：“这是初中三组王为贤在上课后的体会。他是海岛学校的音乐教师，一直在鹤浦中学执教十多年，平时他的`表现不是最显眼，但总能在关键处冒出来，一句朴实的话，道出一份诚恳与真挚，并常常能在瞬间成为幽默。他的体会中，也是朴实中带着幽默，平淡中透出智慧，尤其是他那句‘我从原来的坐着的姿势已经站起来了，并且已经开始走了’，那是何等的风趣，如果要在这篇体会中挑出一句让我印象最深的话来，肯定是非这句莫属的了，故特此推荐。”在《推荐朱红曙的课题研究第一阶段小结》一文的说明中，我这样写：“这是朱红曙的第一阶段课题研究小结。从她的小结中，可以看到她对课题方案作了研究性学习，并联系教学实际，确立了自己的研究方向。她还对下一步的研究提出了设想，注重以理论为铺垫（先学习和研究“音乐要素”这一理论），以实际为依据（调查学生的情况），最后进行教学方法上的探索，这个过程是比较科学合理的。她还提了三个方面的问题，我一一作了解答，现特将她的小结公布，以供其他课题组成员学习参考。”从20xx年9月到年底的四个月中，我推荐了近50篇教师或教研组的文章，使不少教师受到了鼓舞，让更多教师受到了激励。利用网络开展教研，借助网络拓展教研，成为了我教研工作的一个特色，成为了我和教师们的一张网上名片，它真实地记录了我和教师们走过的音乐教研之路，我也将随身带着这张名片，继续行进在音乐教研道路上。

    三、创造新形式，推进新课程。

    旧是永恒的，新也是永恒的，一切事物永远经历着新与旧的更替。创新，同样是一个永恒的话题。我在工作中，不断尝试着一些新的教研形式，以推动新课程不断前进。

    1．“分综式教研活动”。20xx年5月26日在象山举行的“市音乐教学研讨会暨县323师训音乐课堂教学展示活动”，是一次先分后综的教研活动。上午，来自市内各县区的教研员和教师，分头到城区内的九所学校听课，开课者为我县的小学、初中、高中教师，他们在上午的同一时间上课，课后由各地教研员组织评课。下午，全体教研员和教师集中到实验小学听课，并进行集中交流。这次活动的特点在于，我县教师在一天内向外县教师展示了十节公开课，开课量多，展示面广，同时，由各地教研员主持进行评课，我县教师与各地教师进行了广泛交流，最后，又通过集中听课评课形式，综合交流了上午各个分会场的交流情况。这一先分后综的教研活动，形式新颖，经过我县教师事先的认真准备和各地教研员、教师的认真配合，达到了较好的展示、交流、学习、提高的效果，活动取得了成功。

    2．“跨区域式教研活动”。20xx年11月23日，“象山、奉化、宁海”三县音乐教师在奉化实验中学和实验小学举行了联合教研活动，各地推出了一到二节课进行交流，在评课活动中，三个县教师的教学观点进行广泛了交流。20xx年11月3－4日，“宁波象山、宁波江东、湖州吴兴”三县区的音乐教师在象山荔港中学、新港小学举行了联合教研活动，各地推出了二到三节音乐课进行交流，一些邻近县的教师和教研员也闻讯前来参加活动。这两次跨区域的教研活动，把外地的新经验，带到了象山，对扩大象山教师的视野，活跃县内外的教研氛围，起到了积极作用。

    3．“庭辩式评课活动”。20xx年10月30日，全体中小学音乐教师在文峰学校参加了“县音乐新课程展示暨合唱教学研讨活动”。这一活动的最大亮点是，在评课环节中，采用了庭辩式的评课方式。由我任主持人，将评课教师分成正反两方，正方阐述课的优点并提出支持理由，反方指出课的不足并提出相关理由。活动包括三个环节，首先由上课教师分别陈述自己的教学设计意图，然后由正、反两方各进行小组讨论，并各派代表提出各自的观点，最后进行自由辩论。这一评课活动，得到了全体参与教师的积极响应，现场气氛非常热烈。活动结束后，大家又积极地到网上继续发表评论，总计有65位教师发表了评论，一时成为象山教师博客网中最引人注目的教研事件（详见shansq001.xsjs.cn中第40号文章）。

    4．“表演式备课活动”。20xx年9月20、21日，分别举行了“县小学、中学音乐备课会议暨音乐教材作品表演会”。这次备课会议与以往的不同之处在于，新增了音乐教材作品的现场表演。要求各个教研小组在进行教材分析和教学设计介绍时，同时结合有关教材作品的现场演绎。为了使活动顺利开展，我提前对各组作了动员，还到部分小组进行指导。在活动进行中，每个组都有表现，有的是表演唱，有的是歌舞结合，有的是模拟教学，形式非常丰富，气氛非常活跃，教师们乐在表演中，乐在观看中。表演式备课活动，既活跃了气氛，满足了大家的表演欲，也加深了教师们对教材的理解。

    5．“小组任务式教研活动”。为了激活区域教研小组的教研氛围，我对各小组布置了任务，要求组长根据县教研计划，制订本组的活动计划，并按计划开展活动。我对各组的计划制订，活动策划、开展、小结工作都进行指导和监督。自20xx年9月份到年底，县内的九个教研小组，均开展了丰富多彩的活动，有听评结合的课堂教学研讨，有方便快捷的网络会议交流，有温馨浪漫的茶座备课会议（一些小组到茶座开备课会议）等。20xx年10月9日在我县海岛学校举行的“20xx宁波市边缘地区中小学音乐教研活动”中，小组任务式教研又发挥了作用。各小组按照听课评课的任务，选派了人员参加活动，并指定了代表小组发言的评课教师。由于各组教师提前作了评课发言准备，因此，听课与课后的组内交流非常认真与及时，并在大会交流时有良好的表现，受到了市教研员和市区教师的好评。在活动结束后，有18位教师写了听后感，并发布到网上进行了交流。各小组的教研活动，在任务驱动下，目标更加明确，主题更加突出，使许多教师在其中增长了知识，提高了能力。

    6．“三加一跟踪式听课活动”。在青年教师的培养上，我总结以前零散式听课中存在的问题，改进了听课方式，采用了三加一跟踪式听课法。首先，提前一周通知教师，作好开课准备。然后，连续听教师三天的课并进行及时点评，指出优缺点，每次点评后，要求教师在第二天的教学中作改进。三天后，对教师三天的教学情况作一下综评，并提出下一阶段的改进要求，给教师一段时间进行调整。最后，在一段调整期后，再听一次课，对教师的进步状况作一个评估，包括语言文字评价和分数评价，并将这些结果记录到教师的成长档案中。三天的连续听课，能在短期内激发教师的教改意识，并利用三天的高密度备课上课带给教师较大的冲击力，从而使教师在之后的一段时间内更加重视对自已教学思想与行为的改进。而最后一次听课与评估，则带有鉴定的目的，便于我了解教师的发展潜力，也便于教师了解自己。

    7．“网络会议式教研活动”。通常，集中开一次会，就要浪费教师们花在路上的不少时间，为了提高效率，节省时间，我推行了网络会议。会议的交流平台是常见的QQ群，至今已举行过多次县音乐教研会议。开网络会议前，事先发个通知，到了规定的时间，大家便上网进入象山音乐教师QQ群中。会议的签到可从上线教师的状态中一目了然，交谈方式也较简单，只要会打字就行。网络会议式教研方式，受到了大家的青睐，一些小组也采用这种方式来开会。会议的成果，可以通过整理聊天记录来获得，在会议中需要大家关注的问题，也可以事先写成文稿，放到群共享空间里供大家下载。网络会议式教研活动，对于平时调课不方便的教师来说，是非常合适的，同时也节约了开展教研活动的时间与经费，是一种很便捷有效的教研形式。

    8．“图文同步式评课活动”。当音乐课进行时，听课者通常是不能发出声音进行评课讨论的，因为一来影响上课师生，二来影响其他听课者，因此，常见的教研活动，总是听完课，再评课。但是，在音乐课进行中的许多时候，听课教师会临时产生一些想法，这些想法离开了教学现场，会很难捕捉到。而采用图文同步式评课，便可弥补这些缺陷。图文同步式，就是在课堂教学进行时，进行同步点评讨论。这里的图，既可以是教学现场的真实画面，也可以是教学录像中的视频画面，这里的文，则是以电脑文本方式呈现的，是指每一位参与活动的教师在QQ群中进行实时交流。20xx年3月15日，我组织小学音乐教师在微格教室进行了录像课的现场评课活动，大家都登录到QQ群，边看大屏幕中播放的录像课，边在QQ群里进行实时交流。这种无声的交流，不会影响大家的听课，同时，可以把自己对教学的看法或疑问在群里进行展示，尤其能抓住教学中的细节进行评价。我还可以实时提醒大家关注重要的教学过程，引导大家思考一些共同的教学问题。在20xx年8月22日举行的宁波市高中音乐第三次新课程培训中，我作的高中音乐课评析也采用了这种方式。在大屏幕中播放录像课的同时，我现场打字进行点评，有声的视频与无声的文字结合，互不干扰，又对课的各个环节进行了实时的评价。教师们就像看有文字解说的足球比赛那样，获得了一种新的听课评课体验。在不断面对教研新问题时，我也不断思考着教研形式的创新问题，并不断在新课程实践中检验着它们的有效性。在创新的教研道路上，我不断思索着，不断实践着。脚踏实地开展音乐教研，利用网络拓宽音乐教研，开动脑筋创新音乐教研，我就这样行进在课程改革的路途上，我的教研故事也在一天天发生着，教师们的教学观念和音乐课堂教学面貌也在一天天地改变着。我相信，我和教师们共同携手，一路同行，以课堂为基地，以网络为翅膀，以创新为动力，我们脚下的路会更宽，我们眼前的天空会更广。

    弹音阶伴奏教学计划书 篇3

    一、学情分析

    四年级的学生平时上课时纪律比较好，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

    二、教材分析

    本册教材有八课，第一课《跳起来》；第二课《少年的歌》；第三课《水乡》；第四课《童年的音乐》；第五课《风景如画》；第六课《摇篮曲》；第七课《回声》；第八课《向往》。每课基本都有四首音乐，教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等。

    还有知识与技能和创编活动。

    本册教材在编写上主要思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，凸显教学重点，关注评价机制，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，在理念上强调以学生发展为本，使教育在面对全体学生的同时，注意学生的个性发展。

    三、教学目标

    1、（1）认识变音记号，重音记号。（2）通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。

    2、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。

    3、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

    4、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度、力度、节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

    5、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏伴奏能力。

    四、教学重点

    1、充分调动学生学习积极性。使学生在听，唱，跳，画，玩的`过程中学会自主学习、探究学习、学会创作。

    2、引导学生以欢快、活泼的情绪演唱，演唱时主要训练学生演唱技能，采用恰当的呼吸方法，抓住学生的学习兴趣，充分发挥指导学生进行有感情的演唱。

    3、欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能力。

    教学难点

    1、让学生通过实践及各方面的兴趣教学，来调动学生基础知识的掌握。

    2、激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力。

    3、让学生在普遍参与中发展自己的特长。

    五、教学措施

    1、要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美

    2、通过多样的课堂形式让学生能用正确的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能来表现演唱歌曲。

    3、将音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然等进行联系，把音乐置身于大文化背景之中，使在音乐这条主线上让学生增大知识面，开阔眼界。

    4、变抽象的音乐基础知识和基本技能转为形象、直观的，易于学生接受，培养学生的创造能力，并在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

    5、落实教学“五认真”的具体措施。认真钻研大纲和教材，，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

    6、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。

    7、因材施教，针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

    8、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

    通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

    六、教学进度

    周次内容

    1聆听《x'x'x舞曲第二号》演唱《我们大家跳起来》

    2聆听《那不勒斯舞曲》聆听《小步舞曲》演唱《土风舞》

    3聆听《小小少年》演唱《小小少年》

    4聆听《牧羊姑娘》演唱《我是少年阿凡提》

    5聆听《洪湖水浪打浪》演唱《采菱》

    6聆听《水乡船歌》演唱《癞蛤蟆和小青蛙》

    7聆听《彼得与狼》演唱《白桦林好地方》

    8演唱《红蜻蜓》

    9聆听《森林的歌声》演唱《西风的话》

    10期中测查

    11聆听《我爱五指山，我爱万泉河》演唱《小溪流水响叮咚》

    12聆听《摇篮曲》乐曲

    13演唱《摇篮曲》歌曲

    14聆听《羊肠小道》演唱《友谊的回声》

    15聆听《回声》演唱《山谷静悄悄》

    16聆听《乘着歌声的翅膀》演唱《种太阳》

    17聆听《火车托卡塔》演唱《小纸船的梦》

    18机动

    19期末测查

    29期末考试

    弹音阶伴奏教学计划书 篇4

    为了顺利完成本学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够掌握音乐课所要求的基本知识，同时又能够感受到音乐的快乐和情趣，从而提高音乐审美能力，特制订本计划。

    1、情感态度价值观：

    通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的情绪，能够正确地表达音乐的情绪，对音乐的欣赏能够有自己的认识和见解，能够在音乐学习的过程中能够理解乐曲所包含的思想，树立基本的价值观。

    2、知识与技能

    （1）能够认识十六分音符、切分节奏、切分音、渐强、渐弱、附点八分音符。

    （2）能够熟练地用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式熟练地表现歌曲。能够背唱部分歌曲。

    （3）能够对歌曲进行编创动作和表演，并能够用简单的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。

    （4）能够在音乐聆听中感受乐曲的情绪，能够对音乐的结构做出正确的判断，能够分析简单的歌曲曲式形式。

    3、过程与方法

    （1）通过模仿建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的认识。

    （2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。

    （3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，创造合作的氛围和意识。

    （4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探索音乐的好奇心和探究意识。

    （5）注重音乐教学方法的实践，特别是对音乐欣赏中对比欣赏的使用，引导学生对比欣赏，从对比中感受音乐的不同特点。

    四年级的学生在音乐上有了比较高的欣赏能力和演唱水平，在节奏方面能够较熟练地认识基本的简单的节奏，能够在音乐中表现出一定的律动自觉性来。但是，歌唱的技巧不够熟练，演唱高音比较困难，对歌曲的情感理解不够深入，表现不够准确。

    本学期教材共有六个单元，其中有唱歌8课，欣赏8课，音乐实践3课，活动2课（除开音乐剧单元），音乐知识4课，音乐剧1课。欣赏与歌唱的部分同等重要，比例均等，音乐知识的比重较大、在音乐实践方面也给予了相当的分量。

    （一）重点

    1、增强学生对基本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和知识。

    2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够掌握集中基本的演唱形式。

    3、能够认识一些乐器并了解其基本的演奏方式，能够辨别其中的音色。

    4、积极引导学生参与音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。

    （二）难点：

    1、对音乐技能的掌握和学习，特别是对一些特别的节奏的练习是难点。

    2、歌唱的技巧和方法，特别是在优美的音色训练方面有着重要的探索价值，但也是有着较难地方。

    3、在欣赏中如何掌握欣赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。

    周次 教学内容

    1 忆江南、西湖春晓

    2 少先队采茶歌、江南好

    3 音乐实践、天山之春

    4 唱山歌、苗岭的早晨

    5 竹竿舞、苗岭的早晨

    6 久不唱歌忘记歌、十六分音符

    7 小山羊、生旦净丑荟精粹

    8 唱脸谱、急急风

    9 甘洒热血写春秋、京调

    10 木瓜恰恰恰、切分音、切分节奏

    11 红蜻蜓、渐强、渐弱

    12 飞驰的鹰、凯皮拉的小火车

    13 尼罗河主题曲、音乐实践

    14 中国功夫、附点八分音符

    15 男儿当自强、武术

    16 少林，少林、音乐实践

    17 渔夫和金鱼的故事

    音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

    二、学校教学环境分析 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们是农村学校没有专用的音乐教室，没有音乐教学设备,要想把音乐课堂上得丰富多彩是难上加难了,只能靠一张嘴进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。

    本学期我继续担任一年级的音乐课。大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

    本册音乐教材共有六个单元，课题分别是：《红灯停 绿灯行》《春天来了》《音乐中的`动物》《我们多快乐》《五十六朵花》《月儿弯弯》。六个单元中学唱歌曲有十二首，欣赏曲目有十一首，基本音乐知识，能打节拍，能够视唱 do,re,mi,fa,sol 。由于教学内容较简单，所以我将根据学生的实际水平选择其中具有代表性的歌曲教学。

    五、本期教学目标

    在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。

    1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

    2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

    3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。 4、培养乐观的态度和友爱精神。 六、教学重点、难点

    1.能够完整地背唱需要背唱的歌曲，积极地参与各种演唱活动。

    2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参与音乐活动。

    七、教学措施 1、认真备课，，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

    2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、多读书！不断的丛书中吸取知识，提高自身的涵养。

    6、积极和同学科老师进行沟通，积极研究学科特点。多听同学科老师的课程，向经验 丰富的老师学习。吸取其他学科教师的课堂经验，加以运用。

    7、不断创新，完善教学方法，充分利用学校现有条件，使同学们在轻松愉悦的氛围中享受音乐，学习音乐。

    俗话说： “ 良好的开端等于成功的一半。 ” 新学期开学了，我将以全新的面貌迎接可爱的孩子们，带领学生走进快乐的音乐课堂。

    八、提优补差的途径 （1）、通过课堂教学。 （2）、通过艺术节活动。

    方法：示范：教师示范、学生模仿。

    鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。

    因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使使学生学有所得，学有所长。

    弹音阶伴奏教学计划书 篇5

    一、学生基本情况

    二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的各科学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，课堂纪律比较好。乐理知识经过一学期的接触过，会唱唱名，但音不全，模仿能力一般。还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。

    二、教学目标

    （一）知识目标：

    1、感受辨别音的长短；

    2、掌握教材规定学唱歌曲。

    （二）能力目标：

    1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。

    2、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

    3、通过声音创编的.活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。

    （三）情感目标：

    通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

    （四）教学重点、难点：

    1、教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。

    2、教学难点：审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。

    三、教学措施

    1、认真钻研新课标和教材，并按教导处要求的备课格式，认真写好教学详案。

    2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

    3、充分作好课前准备。认真按照教案上课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

    4、根据学生身心发展的特点，适当放低要求，打好基础，培养学生的学习兴趣。

    5、根据本校条件设备，充分利用录音机、光盘、多媒体课件、各种打击乐器及自制的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

    6、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，并且配合学校开展的各种活动，丰富学生的校园生活。

    7、提优补差的途径：⑴通过课堂教学。⑵通过课外活动。

    8、教学方法：示范：教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法：通过鼓励表扬提高学生的学习兴趣。因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长

    四、教具准备

    录音机、光盘、多媒体课件、各种打击乐器及自制的教具

    五、教学进度表

    内容课时数

    第1课春天来了：

    第2课难忘的歌：

    第3课飞呀飞：

    第4课 美丽家园：

    第5课 快乐的舞蹈：

    第6课 兽王：

    第7课 跳动的音符：

    第8课 新疆好：

    期末复习：

    弹音阶伴奏教学计划书 篇6

    一、指导思想：

    本学期，我们将以新课程改革实验为指导，乘风破浪更新教育观念，并在教学改革的全过程中脚踏实地地落实新的教育理念。我们致力于推动音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”方面走向创新，在研究式学习、探究式学习、开放式学习以及创造式学习等教学模式和方法上取得进步。我们的目标是以培养学生可持续发展的人文素养和综合素质能力为目标，全面提高小学音乐课堂教学质量。

    二、学情分析：

    在本学期，我将担任二、1班的音乐课教学，学生们已经在上一学年学习了一年的音乐，并对此领域有一定的了解和认知。这是一个关键的阶段，因为我们必须全面掌握这个时期的学习机会，确保在未来的学习中具备坚实的基础。我们的任务是巩固学生上一学期所学的知识，同时培养学生喜欢音乐、热爱音乐的情感。考虑到学生们年纪较小，难以适应小学生活，因此如何提高学生自律能力是我们需要关注的问题。有些学生接受了一定的教育教学，但是在发音和唱歌姿势方面不够规范，所以需要进行纠正和辅导。

    三、教材分析：

    本学期二年级使用的是由人民音乐出版社组织编写的义务教育课程标准音乐实验教材。从整体上看，教材力求采用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制和新的评价体系，以落实义务教育音乐课程标准和基础教育课程改革的精神。

    该教材共有8课，涵盖唱歌、听赏、音乐游戏、打击乐表演、律动等内容。其主要特点如下：

    一、突出“以学生为本”的新课程理念；

    二、突出音乐学科特点，强化审美体验功能；

    三、提供丰富的人文环境，多层面地体现学科综合理念；

    四、改革评价机制，建立便于师生操作的发展性评价新体系；

    五、利用鲜活的实验成果，提供丰富的教学资源。

    四、教学内容

    一）、学习视唱、知识和练耳：

    1、读谱知识：联想出键位和音高范围，从C1到C2在高音谱表中找到音符的名称并了解各种常用的音符和休止符的名称和时值，还学习附点音符和各种拍子的指挥图式，并掌握顿音记号和唱法。

    2、视唱部分：视唱C调大、小调自然音阶和五声徽、商调式的音阶，然后在教师的协助下视唱C调大调的单声部歌曲（包含音程和节奏）。进行大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度和纯八度的旋律音程的练习（不出现名称）并划拍视唱各拍子歌曲。

    3、练耳部分：先练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程，再增加大小六度音程（不说出名称）。还要听辨二拍子、三拍子歌曲，并标出小节或节拍。

    二）、欣赏部分：

    通过欣赏音乐作品，了解旋律进行的方式、特点和一般的表现意义，实现教学目标和任务：

    三）、发声训练部分：

    1、学习连音唱法，逐步掌握自然而连贯、圆润而流畅的声音。

    2、运用非连音和断音唱法时，声音要具有弹性。

    3、逐步掌握气息控制，实现力度变化的'练习。

    4、在韵母变换时，逐步掌握声音位置不变，注意咬字、吐字的正确性。

    5、逐渐掌握二声部发声，实现声部和谐。

    加强情感体验能力，加深对音乐形象的感受，深入欣赏。

    五、教学分析：

    二年级的音乐是一个过渡阶段，在这个阶段，学习的乐理知识较多，学生开始视唱曲谱，为今后的学习做准备。在教学上，要注重趣味性和知识性的结合。我会通过一些小音乐游戏，加大对乐理知识的学习。在讲解知识时，要用富有趣味性的语言，使枯燥的知识变得生动有趣。用多彩的游戏帮助学生理解和巩固知识，更好地学习。

    六、教学措施：

    1、认真备课，做好前备、复备工作，为确保学生上好课做好充分的准备工作，备课时需注意与新课标贴近，同时也要注意学生的需求。

    2、因材施教，需要针对不同的学生采取不同的教学手法，以便让每个学生都充分发展。

    3、为了提高学生的学习兴趣，需要设计出每堂课的引入部分。

    4、课堂形式需要设计得多样化，可充满知识性、有趣、探索性、挑战性和表演性等，以便最大程度地调动学生的积极性，让他们在课堂上学到更多的知识和技能。同时，还应采取一定的形式来培养学生的团结协作和创新能力。

    5、积极与其他学科沟通交流，主动研究学科整合，响应新课标的要求。

    6、多观摩、多借鉴其他学校的课程，然后在本校进行实施，让学生开阔视野。同时，教师也可以从中总结经验。

    推荐计划范本: 教学计划书最新范文


    新的学期新的开始，积极响应学校的号召指引，我们可以开始写教学工作计划了。只有我们认真规划教学计划，未来教学才会更有干劲！写教学计划要注意哪些方面呢？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《推荐计划范本: 教学计划书最新范文》。

    体育教学是学校教育工作的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作计划如下：

    一、教材分析

    在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如:跨越式跳高，立定三级跳等;在发展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。

    二、教学目的

    体育教学是以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。3、对学生的运动能力得到稳步提高。

    三、教学重点、难点分析

    根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，1分钟跳绳，三级跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。

    本学期教学进度如下： XX-XX学年度五年级体育教学进度周次五年级下学期教学内容一教学内容二一第1课时1、总结上学期体育课 2、宣布这学期主要学习内容及课堂要求第2课时1、队列队形游戏：快快集合第3课时1、队列队形游戏：一切行动听指挥二第4课时复习广播操

    （一）游戏：接力赛跑第5课时复习广播操

    （二）游戏：绕“8”字第6课时下肢各方向的踢摆原地摆臂练习三第7课时走跑交替游戏：单双脚跳圈第8课时50米追逐跑游戏第9课时单脚跳+慢跑50米放松跑四第10课时原地摆臂练习50米跑 第11课时《体育与健康》第12课时各种姿势的起跑50米快速跑第13课时50米快速跑游戏：挑战迎战第14课时50米测试小组自主活动第15课时《体育与健康》第16课时搏击操

    小学教学计划书精选(7篇)


    时间一晃而过，随着新学期即将到来，教师们需要制定个人教学计划。写好教学计划，才能有条理的完成对教学工作的设想和安排。以下是栏目小编为您准备的内容“小学教学计划书”，欢迎分享给你的朋友！

    小学教学计划书 篇1

    1、基础知识回顾：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

    2、声调：分为四声。标调歌：“有a不放过，无a找o、e,i、u并列标在后”

    (1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”。

    (2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京Beijing”

    4、隔音符号：当a、o、e开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“’”表示，帮助分清两个音节。

    如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。

    “先横后竖(十)，先撇后捺(八)，从上到下(景)，从左到右(树)，从外到内(同)，从内到外(函)，先里面后封口(国)，先中间后两边(水)。”

    独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)

    (1)“音序查字法”的步骤：认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。

    左右都有，取左不取右;

    内外都有，取外不取内。

    独体字一般将字的第一画作为其部首。

    (3)“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。

    (1)笔画相同而位置不同“由”和“甲”

    (2)字形相似但笔形不同“外”和“处”

    (3)字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”

    (4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

    (5)结构单位相同但位置不同“陪”和“部”

    (6)形近音相同“很”和“狠”

    (7)形近音相近“清”和“情”

    (8)形近音不同“贫”和“贪”

    5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。

    实词：名词(木)、动词(跑)、形容词(美丽)、数词(一)、量词(位)、代词(你、我、他们)

    虚词：副词(特别、不)、介词(在、关于)、连词(和)、助词(着、的、啊)、象声词(叮咚)

    (2)意思相近的词：

    (3)反义词：

    绝对反义词：“生”→“死”;“富”→“穷”辨析角度：意义和感情色彩

    1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句(叙述说明);疑问句(询问、提问);祈使句(要求、希望或命令别人做什么);感叹句：表达某种强烈感情)

    2、复句：

    (1)并列关系：……也……，……又……，一边……一边……，有时……有时……，不是……而是…

    (2)递进关系：不但……而且……，……还……，……甚至……，……也……

    (3)选择关系：……或者……，是……还是……，不是……就是……，要么……要么…，与其……不如…

    (4)转折关系：虽然……但是，……可是……，……然而……，尽管……还是，……却……

    (5)假设关系：如果……就……，即使……也……，要是……才……

    (6)条件关系：只有……才……，只要……就……，除非……才……，无论……都……，任凭……

    (7)因果关系：因为……所以……，……因此……，之所以……是因为……，既然……就……

    扩句的原则：(1)不改变原句的主要成分(2)扩充的附加成分必须合理(3)如有例句按照例句扩充。

    扩句的方法：(1)找句子的主干成分(2)在主干词语前面添上合适的修饰词语(3)检查句子是否通顺

    (3)保持原句意，否定句把否定词一起写出来。

    (2)同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。

    (3)一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。

    (1)事情发展顺序(2)时间先后顺序(3)先总述后分述顺序(4)空间推移顺序

    (1)“把”字句(主动句)和“被”字句(被动句)，动作发出者和动作接受者相互转换，更换主语。

    (2)主说和转述：“三个改变”第一，改变标点符号：“”→，。第二，改变人称。第三，根据需要删减个别字，保持句子通顺。

    (1)成分残缺。例句“我们要从小养成讲文明”

    (2)用词不当。例句“妈妈非常关爱我”

    (3)搭配不当。例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”

    (4)语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”

    (5)词序颠倒。例句“语文对我最感兴趣”

    (6)前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”

    (7)指代不明。例句“王宇和李军是好朋友，他经常到他家一起学习。”

    (8)不合事理。例句“盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。”

    (1)比喻：打比方，根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物。“本体”+“比喻词”(像、仿佛、似乎、如同、好比、变成、是)+“喻体

    (2)拟人：把物当作人来描写。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

    (3)排比：结构相似、证据一致，意思密切相关的三个或三个以上短语。

    文章年小升初语文知识点汇总出自article/wk-78500000824119.html，请保留此链接!

    (4)反问：无疑而问，明知故问，目的在于加强语气。例句“这比山还高的情谊，我们怎能忘怀?”

    (5)设问：无疑而问，自问自答，目的在于引起读者的注意和思考。“狼的本性会突然改变吗?不会，绝对不会!”

    (6)夸张：为了表达需要，故意把事物的形象、特征、作用夸大或缩小，突出印象。“飞流直下三千尺”

    1、点号(7种)：句号“。”;问号“?”;感叹句“!”;逗号“，”;顿号“、”;分号“;”;冒号“：”

    2、标号(9种)：引号“”;括号;破折号——;省略号……;书名号;连接号—;着重号.;间隔号·;专名号——

    3、位置：点号放在右下角，占一个字的位置，不放在另一行开头;标号“前不置尾，后不在开头”;省略号和破折号占两个字的位置，不能分两截分放在上行末尾和下行开头。

    “三答”：“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规则。

    (5)看标点是否正确。

    (二)看图作文“一看二写，四要两注意”

    “四要”：仔细观察图画;展开合理想象;突出主题、抓住重点;分清主次，具体描写。

    “两注意”：看清全画面内容;分清图上内容主次和表达的中心。

    (1)写清楚事件发生的时间、地点以及事情的发生、发展和结果。

    (4)抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写。

    (五)记叙文·状物——“五要三注意”

    1、应用文大多以记叙文为基础，但是还要特别注意的是各种应用文的格式

    2、常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、表扬信、建议书和日记。

    首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

    其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

    小学教学计划书 篇2

    一、指导思想：

    中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此，本学期的硬笔书法兴趣小组根据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学计划：

    二、教学意义：

    越来越多的小学生字写不好了,殊不知书写是人们必不可缺的交流方式,书法又是我们中华民族艺术宝库里的一朵奇葩。一手好字既可为阅者提供美好的享受，也展现了书者良好的文化素养。我校书法兴趣小组的开设旨在培养学生良好的写字习惯，激发学生练习书法的兴趣,使少年儿童在进行汉字的书写过程中养成良好的性格特征和学习习惯。

    三、教学目标：

    1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

    2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

    3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

    4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

    四、教学措施：

    (一)、精选学习内容：

    首先，选好教材教材，阐明学习书法道理、增强学习勇气。在教学中要使学生明白，书法不是高不可攀的。其次，创造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。

    (二)、教给正确方法：

    在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。

    (三)、加强书法训练：

    汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

    五、具体内容：

    钢笔书法及基本笔画的书写，独体字的练习。

    六、小组成员：

    四一：王美乐刘一诺王艺昕韩如奇刘文秀

    五一：王晓杰王凤娟王伟刘文军李欣

    六一：韩永庆于莹莹闫文亮高新鹏韩力

    七、具体效果：

    第3周钢笔书法及其基础知识，横、竖的写法

    第4周笔画书写——撇、捺的写法

    第5周笔画书写—--点、提的写法

    第6周笔画书写——竖钩、弧弯钩

    第7周笔画书写——戈钩、卧钩的写法

    第8周笔画书写——竖弯、竖弯钩的写法

    第9周笔画书写——竖提、横钩的写法

    第10周笔画书写——横折、横折钩的写法

    第11周笔画书写——横撇、撇折的写法

    第12周笔画书写——撇点、横折弯钩的写法

    第13周笔画书写——竖折、竖折折钩的写法

    第14周笔画书写——横折提、横折折撇的写法

    第15周笔画书写——横撇弯钩、横折折折钩的写法

    第16周组合笔画，练习独体字

    第17周练习书法作品

    小学教学计划书 篇3

    一、指导思想

    做好高二数学必修五、选修21、选修22复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。高二数学期末复习应达到以下目的:

    (1)使所学知识系统化、结构化、让学生将一学期来的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解;

    (2)少讲多练，巩固基本技能;

    (3)抓好方法教学，归纳、总结解题方法;

    (4)做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力。

    二、复习措施

    高二数学复习计划，对指导师生进行系统复习，具有明显的导向作用，计划如何与复习效果关系甚为密切，高二数学复习计划的制定应注意:

    1.认真钻研教材，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑:

    ⑴根据教材的教学要求提出四层次的基本要求:了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。对教材要求”了解”的，让学生知其然即可;要求”理解”的，要领会其实质，在原有的基础上加深印象;要求”掌握”的，要巩固加深，对所涉及的各种类型的习题，能准确的解答;要求”熟练掌握”的，要灵活掌握解题的技能技巧。

    ⑵熟识每一个知识点在高中数学教材中的地位、作用;

    ⑶熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情况。

    2.正确分析学生的知识状况。

    (1)是对平时教学中掌握的情况进行定性分析;

    (2)是进行摸底测试。

    3.制定复习计划。根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划。一般复习计划主要内容应包括系统复习安排和综合复习安排，系统复习必修五、选修21、选修22的每一章节内容，要计划好复习时间、复习重点、基本复习方法;计划好如何挖掘教材，使知识系统化;训练哪些方法、培养哪些能力、掌握哪些数学思想等。综合复习应设计如何引导学生对高二数学完成由厚到薄的转变;如何培养学生综合应用知识解决问题的能力;安排如何引导学生对各种数学方法进行训练，使知识系统化、熟练化，形成技能技巧，促进数学能力的提高，使学生形成知识体系。

    三、切实抓好”双基”的训练

    高二数学的基础知识、基本技能，是学生进行数学运算、数学推理的基本材料，是形成数学能力的基石。如何进行基础知识的复习呢?一是要紧扣教材，依据教材的要求，不断提高，注重基础。二是要突出复习的特点上出新意，以调动学生的积极性，提高复习效率。从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在系统复习中教师要从引导学生弄清知识的结构入手，由结构找性质，由性质找方法，则熟练掌握方法到形成能力。在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，宜先用一定的时间让学生按照自己的实际查漏补缺，有目的地自由复习。要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握基本方法上。复习中教师应在学生中巡回辅导，了解信息，及时反馈，然后再引导学生对本章节知识进行系统归类，弄清内部结构，然后让学生通过恰当的训练，加深对概念的理解、结论的掌握，方法的运用和能力的提高，此阶段切忌求快、求深、求难。否则中差生是达不到合格水平的。复习时还注意到知识的纵横联系，将各部分知识串在一起，弄清它们之间的共同性和区别，弄清它们的联系，可使对知识的学习深入一步。因此，复习时除按课本章节顺序进行外，还可将知识按另外的方式进行归类总结。

    四、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学

    在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学重的点和学生实际，要注意引导学生对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。目前，”题海战术”的普遍现象还存在，学生整天忙于解题，没有时间总结解题规律和方法，这样既增重学生负担，又不能使学生熟练掌握知识灵活运用知识。事实上，许多复习题目是从同一道题中演变过来的，其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系，就题论题，那么遇上形式稍为变化的题，便束手无策，教师在讲解中，应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换，使之触类旁通，培养学生的应变能力，提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手:

    ⑴寻找其它解法;

    ⑵改变题目形式;

    ⑶题目的条件和结论互换;

    ⑷改变题目的条件;

    ⑸把结论进一步推广与引伸;

    ⑹串联不同的问题;

    ⑺类比编题等。

    五、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质

    理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。高二数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想是一种重要的思想方法。应通过不同的形式给以训练，使学生熟练掌握，致于分析、综合、归纳等的重要数学思想方法，也应学生有所了解。对学生进行数学思想方法和训练可采用以下方法:

    1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型:填空题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。

    2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。

    总之，在高二数学期末复习中，按照复习计划的安排，脚踏实地，一步一个脚印地走，是一定能取得较好效果的。

    小学教学计划书 篇4

    一、教学任务

    硬笔书法是一门具有时代特色的实用艺术，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。学生能够写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。本书法班主要以当代书法家田英章的字帖为学习重点，注重塑造和培养学生认真书写态度和良好写字习惯，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁，以及书写规范和流利程度，尊重他们的个性化审美情趣。

    二、教学目标

    1、让学生掌握汉字基本笔画的书写规范与书写方法，掌握汉字的基本间架结构与布局规律，培养学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力。

    2、在书法学习中，使学生养成良好书写习惯，规范的书写姿势和执笔姿势。

    3、指导学生写出一手漂亮的字，尤其注意对字的笔画顺序正确书写。

    4、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

    5、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，感受中国的传统文化。

    三、教学措施

    1、量化每节课的教学内容，每节课均包含家庭作业检查与点评、前节课内容复习与回顾、当堂课作业批改与点评。

    2、自始自终强调正确书写习惯与卫生习惯、规范的坐姿与执笔姿势。

    3、努力提高学生学习书法的兴趣，教学过程中不定期安排一些视频与图片资料，可适当介绍古代书家学书故事。

    4、充分展示学生作品，每周推举出一位“书法之星”。

    5、积极组织学生参加各种书法比赛，积累参赛成果，激发学生的学习兴趣。

    四、教学进度

    第一阶段：

    1、简述怎样学习硬笔书法;硬笔书法的特征、硬笔书法用途和实用价值、硬笔书法所使用的工具;正确的坐姿和执笔的方法;书法临摹的基本方法。

    2、楷书基本点画的书写与训练，各种笔画的组合训练。

    3、使用米字格，详细分割字内空间，利用多位坐标系统，帮助学生找准每个笔画和字形的位置。

    第二阶段：

    1、 偏旁部首的写法，以及汉字间架结构与布势的基本规律。

    2、 使用田字格纸，逐渐减少参考坐标，逐步提高学生把握间架结构的能力。

    第三阶段：

    1、章法布局与快速书写训练。在学生逐步熟掌握单字的写法后，着重训练学生在书写大篇幅内容时控制整体美感的能力;指导学生从慢速书写向快速书写过度，提高书写速度与效率。

    2、使用方格纸，竖格纸、横格纸或无格纸，取消参考坐标，训练学生在脱离参考坐标的情况下自主把握字形结构的能力，自主控制作品的整体美感的能力。

    五、授课时间：15学时

    第一讲 坐姿，执笔;基本笔画(点)

    第二讲 基本笔画(横、竖)

    第三讲 基本笔画(撇、捺)

    第四讲 基本笔画(点、提)

    第五讲 基本笔画(折、钩)

    第六讲 基本笔画(钩)

    第七讲 复习并进行研究

    第八讲 偏旁部首写法1

    第九讲 偏旁部首写法2

    第十讲 欣赏书法家偏旁部首的写法

    第十一讲 书法比赛

    第十二讲 针对作品进行自评、互评

    第十三讲 欣赏书法作品

    第十四讲 练习指导，谋篇布局

    第十五讲 完成一份完整的书法作品

    小学教学计划书 篇5

    重点句子：

    1、一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。

    2、这是一潭深绿的泉水。周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。你要是踩上去，准会滑倒。那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。

    3、水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧?

    4、最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了。

    5、不用说我是多么喜欢珍珠泉了。我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡?在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。难道是有许乡快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗?

    主要内容：

    《珍珠泉》描述了家乡珍珠泉的美丽、有趣，表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。

    重点句子：

    1、荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。

    2、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

    3、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

    4、风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

    主要内容：

    《荷花》是叶圣陶先生的一篇散文，讲述的是作者到公园看到荷花池中的荷花美景而产生了联想。

    预习，是学生在教师讲课前自己先自学教材，这是听好课的前提。在这阶段，教师指导学生根据教材特点大致按如下步骤进行预习：

    第一，浏览教材，了解框架。

    要达到这一目的，并非一定要对新教材的每一字、每一句都精研细读，只需浏览教材醒目的字句和每段的首尾概括句。这样，学生在几分钟内就可将这一工作完成。

    第二、联系旧知，质疑设问。

    知识是一个系统。新旧知识间总是有联系的。因而我要求学生在预习新知识的时候，应将相关联的旧知识进行联想、回忆。对新知识以及新旧知识的联系处，要大胆地质疑，提出问题。朱熹说：“读书无疑者需教有疑，有疑者却要无疑，到这里方得长进”。对提出的问题，可用铅笔写在相关的教材空白处，以便进一步学习

    第三、查阅资料，思考讨论。

    发现问题后应积极解决问题。学生在课前解决自己发现的问题，首先需要老师教给学生利用工具书、网络解决问题的方法。字典是工具书的一种，是学生学习上不开口的“老师”。查阅工具书能解决预习时遇到的字词读音及意义上的问题。网络知识更是丰富多彩通过查阅书籍及网页了解作者生平及写作背景有助于理解课文内容。然而，当学生遇到以上两种方法都无法解决的问题时，该怎么办呢?因此老师还要教给学生切实可行的课前交流讨论的方法。此时讨论的对象是很广的，亲人可以、朋友可以、同学可以、老师也可以……只要确定对方对此也感兴趣就行。如讨论后仍有疑问就做好记录，以便上课认真听教师讲解。若是课堂上还未解决这一疑点时，下课及时询问教师。

    小学教学计划书 篇6

    1、教学目的：通过书法课开展艺术普及教育，培养学生对书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际表现水平，组织学生自愿参加各种竞赛活动。

    2、教学形式：通过课堂教学，辅之以互相观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。

    3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大部分。作业展览是根据教学计划和步骤，选择完成较好的作业进行展览；作品展览是在教学工作进行到一半，学生掌握了一定基础之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展示活动。

    4、教学进度：以周为单位完成相应的教学计划和内容。

    5、教学内容：本学期的书法教学主要以基本笔画的教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的字当中。

    具体教学安排：

    周 次 教 学 内 容 目 标 要 求

    第一周 1、为书法课程作好准备. 介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 了解书法的基本常识,能够初步认识中国书法

    2、用笔技法的基础训练。 掌握书法的基本姿态,为今后的书法学习作铺垫

    第二周 1、毛笔楷书笔画的写法-----横 掌握横画的基本写法

    2、包含横的简单字练习 了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

    第三周 1、毛笔楷书笔画的写法-----竖 掌握竖画的基本写法

    2、包含竖的简单字练习 了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

    第四周 1、毛笔楷书笔画的写法-----撇 掌握撇画的基本写法

    2、包含撇的简单字练习 了解撇画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

    第五周 1、毛笔楷书笔画的写法-----捺 掌握捺画的基本写法

    2、包含捺的简单字练习 了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

    第六周 1、毛笔楷书笔画的写法-----提 掌握提画的基本写法

    2、包含提的简单字练习 了解提画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

    第七周 1、毛笔楷书笔画的写法-----点 掌握点画的基本写法

    2、包含点的简单字练习 了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

    第八周 1、毛笔楷书笔画的写法-----钩 掌握钩画的基本写法

    2、包含钩的简单字练习 了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

    第九周 1、毛笔楷书笔画的写法-----折 掌握折画的基本写法

    2、包含折的简单字练习 了解折画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习

    第十周 1、毛笔楷书结构的写法-----上下结构 掌握上下结构字型的安排规律,熟练完成练习

    2、有关上下结构字的练习 掌握结构的同时,能够独立临帖

    第十一周 1、毛笔楷书结构的写法-----上中下结构 掌握上中下结构字型的安排规律,熟练完成练习

    2、有关上中下结构字的练习 掌握结构的同时,能够独立临帖

    第十二周 1、毛笔楷书结构的写法-----左右结构 掌握左右结构字型的安排规律,熟练完成练习

    2、有关左右结构字的练习 掌握结构的同时,能够独立临帖

    第十三周 1、毛笔楷书结构的写法-----左中右结构 掌握左中右结构字型的安排规律,熟练完成练习

    2、有关左中右结构字的练习 掌握结构的同时,能够独立临帖

    第十四周 1、毛笔楷书结构的写法-----双合结构 掌握双合结构字型的安排规律,熟练完成练习

    2、有关双合结构字的练习 掌握结构的同时,能够独立临帖

    第十五周 1、毛笔楷书结构的写法-----包围结构 掌握包围结构字型的安排规律,熟练完成练习

    2、有关包围结构字的练习 掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作

    第十六周 1、毛笔楷书结构的写法-----半包围结构 掌握半包围结构字型的安排规律,熟练完成练习

    2、有关半包围结构字的练习 掌握结构的同时,能够独立临帖,尝试创作

    第十七周 1、总结考试 检验学期成果

    2、发放书法小明星证书。

    小学教学计划书 篇7

    一、指导思想：

    为全面实施素质教育，不断深化教育教学改革，努力办好人民满意的学校，牢固树立“教学是中心，质量是生命”的意识，我校教学工作将以"三个代表"重要思想为指导，立足我校教育发展的实际，以素质教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全校教师专业化发展，有效提高我校教育教学质量。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

    二、主要工作。

    （一）夯实教学常规。

    1、继续加强教学常规管理。全面落实课程计划，严格按课表上课。按教学进度、备课内容先备课上课。不开无轨电车，提前进课堂，准时下课。每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间，按时清校。

    2、开学初对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，并将检查结果纳入教师工作考评之中。对教师上课情况采取深入班级听课指导集体听评课活动进行检查，及时了解我校教师的教学情况。

    3、坚持教学常规月检制。每月全镇进行一次常规大检查，由教研组具体实施。每次检查情况要进行全镇通报，并由教务处在中小例会上通报。

    （二）确保教学质量。

    1、全面推行素质教育，领会课标精神，提高教学质量意识。

    2、严格按照县局有关质量检测的文件精神，做好期末考试与期中测试工作。每学期至少组织一次全镇性家访并召开家长会。家访要做实、做真、有效。根据本镇实际情况，制订《白水小学教学质量奖惩制度》，并与业绩、评优、评模、职称晋级挂钩。

    3、重点加强学前班与一年级学生的养成教育。

    4、继续加强对毕业班教学质量的监控工作。做实做好对毕业班的月考工作。每次月考成绩由教务处在例会通报并作简要分析。每次月考对学生奖励全年级总分前十名，并张红榜。考试方式有本校同年级同学科比较，或与兄弟学校联考。每次考后学科教师进行自我质量分析，总结经验，找出差距，从而调整教学策略。

    5、对各年级各学科定要求定质量目标。毕业班全县统考定位。

    （三）做实继续教育，提升业务水平。

    1、制订〈白水小学业务学习制度〉。引领教师走向专业化。要求教师每学年至少订一份业务杂志、摘抄一万字笔记、上好一堂公开课。每学期撰写一篇教学论文、制作一件精美课件。年青教师文凭基本达到专科，力争上本科。

    2、教研组积极组织教师参与课题研究工作，力争出成果。鼓励个人或小团体申报课题研究。

    3、积极组织教师参加上级领导部门开展的各项与教学有关的活动。加大派教师外出培训、学习、听课的力度。重点培养青年教师上优质课、上好竞赛课，并推出白水，走进县、市级课竞赛。

    4、加强与兄弟学校尤其是优秀学校的联系。做好请进来走出去的工作。

    5、做好各项培训工作。充分利用资源培训教师对光盘教学与多媒体课件的应用。专人负责计算机培训。教研组负责课标、光盘教学、优质教学光盘的培训。培训要有计划、有组织、有内容、有考勤、有记录。

    （四）搞活各项竞赛。

    1、开展教师光盘教学竞赛与利用远程资源课件说课、上课竞赛活动。

    2、五、六年级古诗词朗读竞赛。

    3、三、四年级作文竞赛。

    4、一、二年级写字与计算竞赛。

    5、三至六年级语数英知识竞赛。

    6、策应上级部门的各项赛事。

    （五）落实“三室”工作。

    1、按县站下发的评估要求做好各项迎检工作。

    2、加强管理与指导工作。各室有专人管理，学校班子有专人监督负责。要做好财产的登记、保管与借还工作。

    3、重视网管工作。每学期工作量补助50元起。

    （六）开设地方特色课程。

    1、各年级开设书法课、读书课（晨读、早读、晚读）。继承中华传统文化，养成良好的读书习惯，营造书香校园。

    2、星期三第六节课为兴趣小组活动课。开设了文艺（音乐）、书法、作文、鼓号队、英语等多种兴趣小组。各小组要有计划、有组织、有内容、并有成效。对做出成绩学校将以资奖励。

    （七）做好学籍管理。

    1、按县局要求做好学籍管理的各项工作。

    2、做好控学保流工作。

    3、做好学生的转进、转出工作。

    4、配有专职人员管理。并兼管教师档案、学生成绩等管理工作。

    （八）具体工作安排。

    九月份：

    1、组织各教研组与各室制订好各项计划与制度。

    2、优秀教师上示范课与新教师见面课。

    3、教学常规月检。

    4、启动多媒体、光盘教学。

    十月份：

    1、举行读书月活动。

    2、六年级月考。

    3、教学常规月检。

    4、五、六年级学生古诗词朗读竞赛。

    十一月份：

    1、利用远程资源课件说课、上课竞赛。

    2、组织期中检测与家访。

    3、常规月检。

    4、六年级月考。

    十二月份：

    1、一、二年级写字与计算竞赛。

    2、组织期末复习与考试。

    3、常规期末大检查。

    4、各项工作总结。

    5、组织上学期全镇期末教学质量检测工作。放假准备工作。

    6、六年级月考。

    二月份：

    1、新学期各项工作及补充工作安排。

    2、常规月检。

    3、上学期教学质量分析。

    三月份：

    1、光盘教学竞赛。

    2、六年级月考。

    3、三、四年级作文竞赛。

    4、教学常规月检。

    四月份：

    1、组织期中考试与家访。

    2、六年级月考。

    3、教学常规月检。

    五月份：

    1、三——六年级语、数、英知识竞赛。

    2、六年级模拟考试。

    3、教学常规月检。

    六月份：

    1、六年级毕业模拟考试。

    2、毕业复习与迎考工作。

    3、期末常规大检。

    4、其它各项工作总结。

    5、组织全镇学年期末检测工作。

    6、放假准备工作。

    本文网址：//www.jk251.com/jiaoxuejihua/98983.html

    上一篇：2023小学五级教学计划精品

    下一篇：六年级毕业典礼班主任致辞通用

    【教学计划书写合集】相关推荐
    师德师风建设个人计划幼儿园范文简短 4篇

    即将迎来新学期的工作，紧跟学校的步伐，我们要对新学期的工作进行计划。只有规划好新学期教学计划，才能使新学期的教学更加有序！教学计划应该从哪方面来写呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了师德师风建设个人计划幼儿园范文简短 4篇，供大家参考。一、指导思想：为了树立文明的行业新风，科学规范地带好班、上好...

    [热]幼儿园春季中班学期工作计划集锦450字

    马上就要迎接新的学习了，根据我们自身的要求，我们需要着手撰写一份教学计划。认真做好教学计划，未来教学才会更有干劲！那么如何写一份教学计划？小编为你推荐《幼儿园春季中班学期工作计划集锦450字》，希望您喜欢。春季新学期开始了。我们中班，本学期我班幼儿人数有所变动，转走5人，新来4人，共有48人。在自理...

    猜你喜欢
    教学计划书写
    最新更新