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    • 自然教学计划集锦

    发表时间：2023-01-30

    新的一学期即将到来，新学期的教学计划需要做好，教学计划有助于教师收到预期的教学效果，在写教学计划时应该要注意哪些方面呢？小编花时间特意编辑了自然教学计划集锦，相信一定会对你有所帮助。

    自然教学计划 篇1

    告别了难忘的旧岁，迎来了充满希望的新春。伴随着新春的来临，新的一学期有开始了，为了确保自然教学工作有条不紊的进行，特拟订计划如下。

    一、指导思想

    以新的课程标准为精神，以教材为依据，以实验教学为重点，以激发学生兴趣，培养学生动手、观察、分析、归纳能力为目的 。

    二、情况分析

    我班有学生46人，女19人，学生来源于居峪、标湖、前湾四个村。通过上学期的教育、要求，次班学生对自然这一学科比较感兴趣，参与实验探索的积极性比较高，认识事物、解释自然现象的能力有所提高。但也有一部分学生因学习方法不对头，对一些自然现象弄不明白，死记硬背，其结果是张冠李戴，造成成绩不够理想；还有少数学生因接受能力差，学习任务总是拖拉，失去了学习的信心。鉴于上述情况完成以下任务。

    三、任务目标

    1、使学生知道什么是人体的骨骼以及骨骼的作用。

    2、使学生知道人体的6大关节，并知道关节的作用。

    3、指导学生知道人体的正面和背面7块大的肌肉，知道肌肉的作用。

    4、使学生知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分构成。

    5、知道植物的种子由种皮，子叶，胚根，胚芽四部分构成。

    6、使学生知道水能溶解一些物质，建立初步的“溶解”概念。

    7、使学生知道影响溶解快慢的三个条件。

    8、观察蚕的生长发育过程，知道蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

    9、指导学生初步学会用干制法制作昆虫标本。

    10、使学生知道合理的体育锻炼，对身体的积极影响作用。

    11、使学生了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和原因以及保护水域的意义和方法。

    四、方法措施

    1、课前依据新课程标准精神，结合学生实际，深钻教材，认真备课。

    2、课中以学生为主体，教给学生学自然的方法，培养学生“自主，合作”的学习习惯，让学生在愉快中获知。

    3、课后加强练习，及时检测学生对知识的掌握情况，发现问题及时弥补。

    4、注重实验教学，课前做好实验准备，让学生积极投入实验过程的探究，努力提高学生动手、观察、分析、归纳的能力。

    5、培养学生良好的学习习惯。包括：上课听讲的习惯，回答问题的习惯，动手操作习惯，完成任务习惯。

    6、加强辅导，使优生不骄，差生不馁，中等生积极进取。教学进度时 间

    完成的任务

    1——4周 第一单元

    3——5周 第二单元

    6——8周 第三单元

    9——12周 第四单元

    13周 第五单元

    14——17周 第六单元

    19——结束 复习、考试

    自然教学计划 篇2

    一、教材分析：

    本册共22课，其中第九课是选学内容，分为六个单元。

    第一单元：生物与环境，在学习了生物的形态构造知识的基础上，指导学生认识生物与无生物、生物与生物之间的关系。

    第二单元：人类，指导学生认识人的神经系统、人的生长发育、人体是由细胞构成的。

    第三单元：星座，指导学生认识秋、冬季节的显著星座。

    第四单元：电，指导学生认识电磁铁，了解电磁铁的原理。

    第五单元：机械，指导学生认识杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械的作用，以及机器的主要组成部分。

    第六单元：地球，通过研究卵石、地层的形成过程，指导学生认识地球外部的运动；通过研究火山、地震的成因，指导学生认识地球的内部运动。

    二、教学目标：

    1、指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识。

    2、同时培养学生的科学志趣及学科学、用科学的能力，使他们受到科学自然观、科学态度、爱家乡、爱祖国、爱大自然等思想品德教育，促使他们身心健康发展。

    3、指导学生认识自然事物之间的联系和它们的运动变化规律，以及人类对自然界的利用、保护、改造和探索。

    4、进一步培养学生的观察能力、学习模拟实验和设计简单的实验。

    5、着重培养他们的分析、综合等思维能力；制作、栽培等动手能力。

    6、发展他们的想象能力和创造精神。

    7、独立思考、勇于探索的科学态度。保护生态平衡的行为习惯，并向学生进行自然界的物质是相互关联的，运动变化是有规律的科学自然教育。

    三、本册教学重点难点：

    a）认识生物与无生物、生物与生物之间的关系

    b）认识人的神经系统、人的生长发育、人体是由细胞构成的。

    c）认识杠杆、滑轮、轮轴、斜面等简单机械的作用

    d）研究卵石、地层的形成过程

    e）研究火山、地震的成因

    四、学生情况分析：

    六年级共学生16人，学生思维较为活跃，课堂较难驾驭，作业要及时督促，要引导学生养成良好的学习习惯，要加强鼓励引导，作业要加强督促管理。本册实验19个，其中还有难度较大的化学实验，对于六年级大部分学生来说，难度较大。

    五、教学措施

    1、难度大的化学、物力实验采取演示，对学生讲清注意事项。

    2、学生分组做实验时，要进行安全教育和爱护仪器的教育。

    3、采用多种活动类型：

    4、采用多种导学方法：

    六、本册单元课时分配

    第一单元：生物与环境，共6课时

    第二单元：人类，共2课时

    第三单元：星座，共1课时

    第四单元：电，共2课时

    第四单元：机械，共1课时

    第四单元：地球，共4课时

    进度表：

    9月份：

    生物与环境

    10月份：

    人类

    11月份：

    星座

    12月份：

    电、机械

    1月份：

    地球

    自然教学计划 篇3

    小学六年级自然教学计划

    2008—2009学年度第一学期 李学林

    一、学生现状分析：

    六年级学生学习态度端正，学生的纪律、学风都表现良好。绝大部分学生的学习兴趣较浓，能积极主动地学习，能很好地完成老师布置的学习任务。教学效果较好。但学生对科学课的学习存在偏见，升学考试没有任务。因而，只在课堂内完结成学习任务。课后很少有同学去探究、去思考自然界中存在的奥秘。另外，绝大部分同学在温室里长大，社会阅历、实践、生活等能力较差，很难发现生活中、自然界中的一些简单道理，实践动手能力极差。

    课程标准解读：

    知识：了解生产生活中一些简单物理、化学、生物、地理、天文等知识，为初中教学奠定基础。

    技能：培养学生的观察能力、实验能力，思维能力，动手能力。

    情感受、态度、价值观：进行爱国主义教育，科学自然观的教育，培养学生勇于探究、独立思考的科学态度。

    二、教材分析：

    主要任务：完成动物与环境。植物与环境的教学。

    完成人的神经系统；人的生长发育；人体是由细胞构成的教学。

    完成秋、冬星座的教学。

    电学知识认识电磁铁。

    完成简单机械及地球内部、外部运动的教学。

    三、 教学要求：弄清掌握生物与非生物之间的关系。

    了解认识人的神经系统、人的生长发育、人体是由细胞构成的。

    了解秋冬季显著星座。

    弄清简单机械的作用及纲器的组成。

    认识地球内部的运动。

    四、教学重点：生物与环境的关系。神经系统的组成。人的生长发育。人体的构成。

    认识仙后座、猎户座及寻找北极星。简单机械的作用及用途。地球的内部运动。

    五、教学难点：画出包括人在内的食物网。人体是由细胞构成的。实际中认识秋冬星座。电磁铁的性质及用途。地球的内部运动。

    考点：广义的环境所包括的内容。神经系统在人体中所担负的作用。认识秋冬星座的显著标致。电磁铁的性质及运用。简单机械的概念及作用。地球内部运动的方式——火山、地震。

    提高质量的措施：不断学习，多看多学先进教师的教学方法，更新自己的知识，提高学科教学水平。克服困难，想尽办法完成实验教学。趣味教学调动学生的学习积极性。充分发挥实验教学的优势，让学生动手、动脑，活学活用。开展课外活动，开拓学生的视野。利用现代化教学媒体，使课堂教学形象生动。引导学和生留意身边的事物，捕捉动物世界的奥秘。

    六、教学进度安排：

    第一周：稳定学生情绪，调动学生学习科学的积极性，介绍全书内容。

    第二周：学习动物、植物和环境的关系。

    第三周：了解食物链；我国珍稀的动植物。

    第四周：保持水土；保护大自然，

    第五周：神经系统；人的生长发育

    第六周：细胞；秋冬星座

    第七周： 电磁铁

    第八周：信息的传递

    第九周：杠杆

    第十周：复习迎考

    第十一周：斜面

    第十二周：滑轮

    第十三周：机械

    第十四周：卵石的形成

    第十五周：地层的形成

    第十六周：火山

    第十七周：地震

    第十八周：检查基训

    第十九周：复习

    第二十周：期末考试

    自然教学计划 篇4

    一、基本情况

    六年级学生多数对自然这门学科较喜欢，但也有一部分学生认为是副课，不够重视。针对上述情况，本期我在教学时除了对他们进行思想教育外，将从激发学生兴趣入手，多做实验，注重培养学生的能力，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。

    二、目的要求：

    1、通过学习各种实验操作，培养学生认真、细致的科学态度，启发学生探究自然事物间的相互联系，培养学生勇于探索、独立思考的科学态度和创新精神。

    2、通过学习各种实验操作，培养学生认真、细致的实践能力，使学生勤于动手勇于探究，培养学生的创新意识及创新能力。

    3、通过说明光反射和折射的实验，凸透镜成像的实验，使学生学习一些实验操作方法。

    4、通过说明光是直线传播的对比实验，说明颜色不同的物体反光颜色不同的对比实验，近视成因的对比实验，使学生学习应用对比实验的方法，探究一些自然现象的规律原因。

    5、通过模拟眼球作用的实验、地球自转、月相成因、日食和月食成因的实验，使学生学习用模拟实验探究一些现象的原因。

    三、教学重难点

    第一课光的传播，使学生初步学会做小孔成像的实验和光是直线传播的对比实验。

    第二课光的反射和折射，初步学会光反射和折射的实验。

    第三课平面镜，学会做平面镜成像实验。

    第四课凸透镜，学会做凸透镜成像实验。

    第五课眼睛的科学，初步学会做眼球成像及近视病理的模拟实验。

    第六课彩虹的秘密，初步学会用三棱镜做光的色散实验。

    第十二课地球的自转和公转，学会做昼夜成因你的模拟实验。

    第十三课月相成因的模拟实验。

    第十四课日食和月食的成因的模拟实验。

    四、教学方法措施

    1、教师端正教育教学思想，认真备课，精心设计实验教学过程，不断改进教学方法，提高实验质量。

    2、教学中要符合学生的认知规律，根据教材内容及学生特点，新课标要求，要由浅入深，有利于学生学科学、用科学，发展学生的创造能力。

    3、实验中，要充分利用学校现有的教学实验仪器，还应尽量创造条件，自制器材，努力按计划、按要求完成实验教学，培养学生的实验能力。

    五、教学进度表

    周次

    时间

    教学内容

    实验

    类型

    备注

    1

    2.10～2.14

    光的传播

    分组

    2

    2.15～2.21

    光的传播

    分组

    3

    2.22～2.28

    光的反射与折射

    分组

    4

    3.1～3.7

    光的反射与折射

    分组

    5

    3.8～3.14

    光的反射与折射

    分组

    6

    3.15～3.21

    平面镜7

    3.22～3.28

    凸透镜

    分组

    8

    3.29～4.4

    眼睛的科学

    演示

    9

    4.5～4.11

    6、彩虹的秘密

    分组

    10

    4.12～4.18

    矿产（一）

    演示

    11

    4.19～4.25

    矿产（二）12

    4.26～5.2

    动物的进化13

    5.3～5.9

    动物的驯化14

    5.10～5.16

    生物的启示15

    5.17～5.23

    地球的自转和公转16

    5.24～5.30

    月相的成因17

    5.31～6.6

    日食和月食18

    6.7～6.13

    太阳系19

    6.14～6.20

    无限宇宙20

    6.21～6.27

    复习21

    6.28～7.4

    写总结

    自然教学计划 篇5

    一、指导思想：

    充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

    二、教学目标：

    1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

    2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

    3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

    4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

    5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

    三、教材分析：

    1在知识方面，划分为六个教学单元：

    （一）水的三态变化：包括第1、2、3、4课。在低年级学生认识了水的物理性质的基础上，指导学生认识水的蒸发、沸腾，水蒸气的凝结、凝华，冰的融化、升华，以及露和霜的成因；进而指导学生认识水在液态、 气态、固态之间是可以相互变化的。

    （二）空气：包括第5、6、7课。在低中年级学生认识了空气的物理性质、空气的热胀冷缩、大气压力的基 础上，指导学生认识热空气的性质、风的成因及风的观测。

    （三）植物：包括第8、9、10、11课。在低中年级学生认识了根、茎、叶外部形态的基础上，指导学生认 识根、茎、叶的生理作用。

    （四）力：包括第12、13、14、15课。继“平衡”、“轮子”、“压缩空气”之后，指导学生认识弹性、 摩擦力、反冲、学习使用测力计测力。

    （五）热：包括第16、17、18、19课。指导学生认识热传递的三种方式——传导、对流、辐射，以及保温 和散热的方法。

    （六）水：包括第20、21、22课。在学生认识了水的三态变化的基础上，指导学生认识云、雾、雨、雪的 成因，以及水在海洋、天空、陆地之间的循环运动。

    2、能力方面

    （1） 实验能力：实验操作方法、对比实验、模拟实验。

    （2） 思维能力：分析综合能力、想象能力、推理能力、制作能力、创造能力。

    3、德育方面

    （1） 通过讲述我国的珍稀生物、我国古代在天文

    学方面的成就，向学生进行爱国主义教育。

    （2） 通过自然知识的教学使学生体会到自然变化

    有规律的、人可以了解自然、改造自然和利用自然。

    （3） 培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。

    教学重点：

    从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。

    教学难点：

    各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。

    四、相关措施

    1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍然要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。

    2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系、变化规律和原因。

    3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律、原因的采用“问题——观察实验——思考——结论——应用”或“问题——假设——观察实验——结论——应用”的结构；以培养学生技能为主的课多采用“认识构造、原理、方法——分步操作——反复练习”的结构。

    4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的

    系。

    5、注意发展儿童智力、培养能力。

    6、注意与其它年级其它学科之间的联系。

    五基本活动：

    1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

    2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

    3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

    4、让探究成为科学学习的主要方式；

    5、树立开放的教学观念；

    6、悉心地引导学生的科学学习活动；

    7、充分运用现代教育技术；

    8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学

    自然教学计划 篇6

    教学要求：

    1.学会本课的三个生字，理解“准是，编队”等词语，能把反问句改 成陈述句。

    2.能用读懂儿童科普文章的读法读懂文章,培养热爱科学,热爱自然的兴趣。

    3.能初步背诵2-5小节,会仿写诗句。

    教材重点和难点:

    1.培养热爱大自然,热爱科学的兴趣。

    2.学会仿写诗句。

    教具准备:课件

    教学过程 :

    一. 谈话引入 揭示课题

    1.现在是什么季节?(秋天)你们是怎么知道秋天已来到我们身边?(树叶黄了,树叶落了)

    2.出示课件,逐幅展示一年四季的变化,并提问:从这几幅图画中你们看到了什么?

    3.对,燕子妈妈从南方飞回来了,她在屋檐下找寻她从前的家,欢快的歌唱,我们知道春天来了;然而在蔚蓝的天空中,一群大雁,恋恋不舍的离开故乡,去寻找另一片天空,我们知道秋天到了。这都是大自然告诉我们的话,她时时刻刻都在悄悄地对我们说话,而他的语言也是各种各样的,同学们,你们想知道吗?

    4.今天我们就来学习第14课 《大自然的语言》 (出示课题)

    读了课题之后你会提出那些问题? (教师总结归纳)

    (用课件出示) (1)介绍了哪些大自然的语言?

    (2)这些语言告诉我们什么知识?

    (3)怎样才能发现和懂得大自然的语言?

    二.组织初读 整体感知

    1.自渎课文。 用自己喜欢的方式读,遇到生字多读几遍。

    给诗歌的各节标序号,并想想从诗中你了解到哪些大自然的语言?

    2.能正确流利地读诗句。

    三.研读品味 指导朗读

    1.自渎体会。 哪一种大自然的语言你最感兴趣. 并完成练习:我读懂了第( )小节，知道了。

    （ ）．

    ２．互动交 指导点拨 。（以下教学程序随学生的具体情况进行）

    （第二小节） （１）课件展示（蓝蓝的天空，白云高高的飘）看到蓝天，白云，草地你有怎样的感觉。

    （２）一词“高高”怎样，“高高”换成“很高”好么？

    “准是”换成“一定”好么，“准”是什么意思？

    （３）指导朗读． 读高高声调高而上扬，准是读得肯定．

    （第三小节） （１）课件展示 （蚂蚁搬家）为什么下雨前，蚂蚁要搬家呢？

    （２）指导朗读． 也读重音．先自由练读，再点评指导．

    （第四小节） （１）课件展示 （一个个静态的“逗点” 一“逗点”， 摇着尾巴游动）这是什么？（逗号）仔细看看．这是什么？（小蝌蚪）．

    （２）引导想象：你看小蝌蚪上下游动，招呼朋友多高兴啊！它们会说什么呢？你听了心情会怎样啊？

    （３）自由练读，结合点评指导朗读。

    （第五小节） （１）课件展示 （一行大雁编队南飞）为什么大雁南飞就是秋天到了呢？

    （２）什么叫“编队”？编了什么队？

    （３）指导朗读。

    学习“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？”和“大雁编队南飞，不就像省略号一串？”两句反问句。

    把陈述句改成反问句。 （用课件出示）

    （第六小节） （１）课件展示 （一圈一圈的年轮）。什么叫年轮？

    树木和我们一样都有自己的年龄，树的主干每长一年就有一圈环行纹理，这就是年轮。

    （２）从年轮中你还知道什么呢？

    （３）指导朗读。

    ３． （１）现在我们知道白云，蚂蚁，蝌蚪，大雁，树木的语言，我们一起来读一读。

    （２）从２－６节中选择自己喜欢的一个小节读一读。（可以个人读，同桌读，小组读）

    四 回归整体 赛读拓展

    （１）赛读：选择其中一节或两节。 〈有感情的朗读〉

    （２）试者背诵自己喜欢的一节。

    （３）过度：其实大自然的语言到处都有，它们千奇百怪，妙不可言，不爱学习的人看不懂，粗心大意的人看不见，只有仔细观察才能发现。

    （４）拓展：你还知不知道其他大自然的语言，能告诉我们么？说给大家听听。

    五 理解感受 仿写诗句

    １．填写下列诗句： 枫叶红，（ ）。（ ）,天要下雨。乌云滚滚,( )。

    2.出示四幅图画,要求配诗。

    (课件出示)画面:荷花开了,鱼儿透出水面;

    落叶纷飞;

    蜻蜓低飞;

    乌云布满天空,大雨将至。

    选择一个画面,仔细观察,思考,再仿照课文中的诗歌给画面写诗。

    六． 课后延伸

    1.同学们可以到大自然中去发现,去书中探索,还会发现更多的大自然的语言,并记录下来。

    2.把你发现的大自然的语言仿编一节诗句写下来。

    七． 板书

    大自然的语言

    （发现）

    蓝天白云,蚂蚁 天气

    (仔细观察) 蝌蚪,大雁 季节 （思考）

    年轮 特征

    八. 作业 :

    1.>

    2.背诵课文

    自然教学计划 篇7

    【教材分析】

    这篇科普文章是本册第四单元的第一篇讲读课文，主要介绍大自然的语言这门物候学知识，文章条理清晰，语言生动准确，使介绍的物候学知识通俗易懂，给人以深刻的印象。

    学生对说明文是初次接触，教师在教学时将淡化文体，重点引导学生积累科学知识，学习文章语言，尤其是一、二两段，寓说明于描写之中，将物候景观写得生动形象，大大增强了文章的可读性。

    另外，这篇文章还告诉我们：科学就在我们身边，教学时教师将渗透热爱科学、热爱自然的情感教育，激起学生探索自然奥秘的志趣。

    【教学目标】

    1、理清作者的行文思路，积累科学知识。

    2、了解几种说明的方法，赏析说明文语言的生动优美。

    3、培养学生热爱科学、热爱大自然的情感，激起学生探索自然奥秘的志趣。

    【教学重点和难点】

    利用多媒体，引导学生通过小组合作交流、美读等方式，赏析本文生动优美的说明语言;文章的主体部分谈决定物候现象来临的四个因素，学生理解起来可能较难，教师将鼓励学生大胆质疑，并利用多媒体，引导学生联系地理知识深入理解。

    【课时安排】

    1课时。

    【教具准备】

    自制多媒体课件。

    【教学程序】

    一、导入新课，激发兴趣

    1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。那么，大自然是怎么告诉我们春天来了呢?

    2、那燕子低飞、鱼儿跳水又告诉我们什么?

    3、花开了，草绿了，燕子低飞，这些都是大自然的语言。(出示课题)

    二、整体感知，概括要点

    1、默读全文，思考：

    什么叫物候和物候学?

    物候观测对农业有什么重要意义?

    决定物候现象来临的因素有哪些?

    研究物候学有什么意义?

    2、同桌小议;

    3、抢答交流，引发讨论：明确决定物候现象来临的四个因素的说明顺序

    (由主到次、从空间因素到时间因素)。

    4、看中国地图，学生自由朗读课文6～10自然段，鼓励学生质疑。

    5、小结并板书：

    条理清晰;

    过渡：为了使大自然的语言这门物候学知识通俗易懂，作者还非常注重说明语言的生动性。

    三、精读赏析，品味语言

    1、教师配乐范读一、二两段，多媒体展示四季风光，引导学生欣赏、思考：你最喜欢哪一部分?

    2、先独立思考，后小组合作，交流感受。(多媒体提供句式)

    ⑴ 我喜欢(句子或段落)，因为当中使用了 (词语或修辞方法)，这样写的好处是 。

    ⑵ 美读一遍。

    3、全班交流，教师相机点拨并指导朗读。

    4、本文运用了什么说明方法把道理说清楚的?

    ⑴ 选择填空。(举例子、列数据、分类别、作比较)

    此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。( )

    ⑵ 课文中还有哪些地方使用了说明方法?

    四、总结全文，拓展阅读

    1、根据板书巧总结。

    2、考考你。(利用多媒体选题)

    ⑴ 农谚举隅，一分钟理解、应用。

    ⑵ 读《大林寺桃花》：你能告诉白居易为什么人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。吗?

    ⑶ 假如你是大自然中的一朵花、一只鸟、一棵树你想对人类说什么?

    3、布置：

    作业(任选一项)：

    读一读网络中有关竺可桢及物候学等方面的文章，进一步探索自然;

    背一背课文一、二自然段，体会语言的生动优美;

    写一写你熟悉的一种事物，力求有条有理、有声有色。

    自然教学计划 篇8

    五年级下册自然教学计划

    一、基本情况

    本班共有41名学生，26名女生，15名男生。每个孩子都活泼可

    爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求

    知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时

    爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。这样给本

    人的教学带来了难点。针对以上情况，本人会想方设法，因材施教，

    尽心尽职地完成该学期的教学任务。

    二、教学目的

    1、通过本册的教学着重点向学生进行爱国主义及卫生教育的学习。

    2、通过本册的教学主要发展儿童的智力，培养儿童的认识能力、观察能力，使学生获取更多的科学知识。

    3、重点向学生进行营养卫生，以及消化、呼吸、血液循环器官的卫生保健教育。

    4、向学生进行安全教育。

    三、教材分析

    本册教科书共有22课，本学期的自然课主要通过图文让儿童发现一些规律，研究与生活有密切关系的自然现象，从而发展儿童的认识能力、观察能力，使学生获取更多的新知识。

    本学期的自然课能根据学生的年龄特点，精心设计，重点突出，难易适中。每课配有插图，并有观察和思考，提出问题让学生自己动手找出结论。

    本册教科书重点加强爱国主义教育以及科学的自然观教学，卫生教育等一系列科学知识，还注重理论联系实际的原则。

    四、方法措施

    1、遵守儿童的心理特征，注意内容的趣味性，实际性。

    2、贯彻理论联系实际的原则，加强生活与社会的联系。

    3、做到难易适中，分量适当

    五、教学进度表

    周

    次

    日

    期

    教 学 内 容

    备

    注

    一

    2月25日---2月29日

    1、正电和负电

    二

    3月3日---3月7日

    2、雷电

    三

    3月10日---3月14日

    3、电热4、制作电热切割器

    四

    3月17日---3月21日

    5、空气的成分

    五

    3月24日---3月28日

    6、氧气

    六

    3月31日---4月4日

    7、二氧化碳8、燃烧和灭火

    七

    4月7日---4月11日

    9、空气的污染和保护

    八

    4月14日---4月18日

    10、日晷和圭表

    九

    4月21日---4月25日

    11、怎样测量太阳的高度

    十

    4月28日---5月2日

    12、春夏星座

    五一节放假

    十 一

    5月5日---5月9日

    13、果实的形成14、种子的萌发

    十 二

    5月12日---5月16日

    15、用根、茎繁殖植物、

    十 三

    5月19日---5月23日

    16、声音的产生17、声音的传播

    十 四

    5月26日---5月30日

    18、耳朵的科学

    十 五

    6月2日---6月6日

    19、食物的营养

    十 六

    6月9日---6月13日

    20、消化器官21、呼吸器官

    十 七

    6月16日---6月20日

    22、血液循环器官

    十 八

    6月23日---6月27日

    期末复习

    十 九

    6月30日---7月4日

    考

    试

    自然教学计划 篇9

    教学目标：

    1.这是一篇反映人与自然的关系的课文。2.自然万物，有着它自己的生存方式和规律。3.课文通过具体事例告诉我们，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。这就是自然之道。

    教学重难点：自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

    教学时间：1课时

    一、导入，引出“道”

    1.故事导入。

    这是我亲身经历的一件事。那是我上小学五年级的时候，有一次放学，我背着书包正往家里走，突然，我发现前面不远处的麦地里，一只喜鹊正扑腾着翅膀，却怎么也飞不起来。于是，我疾步走上前去，抱起那只喜鹊。我发现，那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把那只喜鹊抱回家，用碘酒擦洗它的伤口，敷上消炎药，把它包扎好。不几天，那只喜鹊好了。我很喜欢它，怕它飞跑了，于是就把它的翅膀尖给剪了，并用罩子把它罩住。我每天给它食吃，给它水喝，精心喂养。可是没多久，你们猜，它怎么了？（它却死了）

    2.引出“道”。

    是呀，这是为什么？我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。

    板书课题。

    3.读题，解释“道”。学生读课题，说说这里的“道”是什么意思？

    二、学文，领悟“道”

    1. 预习质疑：

    通过预习，你有没有遇到不懂的问题？（学生说出在预习课文中遇到的不懂的问题，如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急，为什么向导却“若无其事”？向导明知道把小龟抱到大海会害了小龟，可他却还是抱起小龟朝大海走去？向导的话是什么意思？这个故事告诉我们什么？……）

    2.筛选问题：

    上述问题哪一个最有研究价值？我们就来研究这个问题。（在学生提出了不懂的问题后，教师引导学生对提出的问题进行筛选，确定具有研究价值的问题，在下面的教学环节中进行讨论与交流。）

    3.读书释疑：

    （1）指名读书。

    指几名学生朗读课文，主要检测学生对课文的熟练程度，便于作教学指导。

    （2）组内讨论：向导的话是什么意思？向导明知道那样做会害了小龟，可他为什么还是抱起小龟朝大海走去？自然之道指的是什么？

    （3）汇报交流：引导朗读、读中感悟自然之道。引导朗读的重点是第四自然段和最后一自然段。

    三、拓展，内化“道”

    像这样的例子还有很多，请同学们打开书再读一读《大自然的启示――“打扫”森林》，看看你还有什么样的感受？

    1.拓展阅读。

    2.举例说明。引导学生举出生活中的具体例子谈体会，使“道”得以内化。

    四、综合性学习：（下节课的任务）

    自然的启示

    板书:

    自然之道

    遵循人违背

    保护↘↙伤害

    海龟

    【教学反思】

    自然万物，有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。

    自然教学计划 篇10

    随着社会的发展，人类的不断进步，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材，上好人、自然、社会课，特拟定如下计划；

    一、教材分析

    《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。主要内容有安全教育、公民道德规范、法律常识、人口与青春期教育、浙江社会、经济、人文、历史等。

    充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。

    二、基本情况：

    二年级大部分学生通过人自然社会课学习，已得到了一些知识，懂得一些做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。喜欢人、自然、社会这门课，有浓厚的学习兴趣和较高的学习积极性，大部分同学上课都争着发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。

    但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。

    三、教学目标：

    本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

    四、具体措施：

    1、教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。

    2、教师认真研读课标，学习新课改。

    3、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。

    4、教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。

    5、对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。

    6、教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。

    7、培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变‘要我学’为‘我要学’。

    JK251.com延伸阅读

    物理教学计划集锦


    岁月横流，新的一学期即将来临，新的教学计划也要开始书写了，教学计划可以帮助老师客观冷静的进行教学设计，驾驭课堂那么一篇优秀的教学计划是怎么样的？下面是小编精心收集整理，为你带来的物理教学计划集锦，欢迎你阅读与收藏。

    物理教学计划 (篇1)

    一、指导思想

    以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培养学生观察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的本事，把培养学生的探究本事及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得知识，完善知识，弥补不足，以真正体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”的三维目标。

    二、教学目标

    1、提高学生的实验技能，使他们能独立进行实验操作，力争中考实验操作考试合格率达90%以上。

    2、进一步培养学生分析问题和解决问题的本事，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。

    3、进一步提高学生运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的本事。

    三、教学措施

    1、重视基础：对物理现象、规律和基本的实验操作，要有全面细致的了解。所以，认真研究书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注重对基础知识、基本技能的学习，尽量减少超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础知识和基本技能的学习应灵活多样、适当拓宽，促进有意义学习。

    2、联系实际：注意观察生活中经常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计实验，会用学过的物理知识解决简单实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学知识的重要手段，切忌就题论题。能从不一样角度对问题进行深入的分析，是学好物理的必经之路。

    3、关注探究：在中考的各类试题中，实验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对实验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。实验本事作为进行科学探究所需的重要本事，在学习过程中也应得到足够的重视。实验学习应包括:实验器材的选择、实验操作、实验方案设计、实验数据的分析、处理及必要的分析与论证等资料。

    4、强化规范：规范是成功学习的前提。所以，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应注意以下几个问题：

    (1)严格实验的规范训练，强调过程与方法，注意问题的开放性；

    (2)作图应严禁随意性、强化准确与规范的训练；

    (3)注意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不一样的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺利解决，又能减少不必要的失误，对自我构成严谨的科学态度也是有益的。

    四、教学安排

    1、八年级：上好新课，做好期末复习

    2、九年级：

    三月至四月底 完成第一轮章节复习

    五月上、中旬 完成第二轮分块复习

    五月下旬至六月上旬 综合复习 迎接中考

    五、 其它工作：

    1、积极参加教科研的活动，向其他有经验的教师讨教先进的教育教学方法，积极参加科研活动，提高自我在科研活动方面的本事。

    2、积累教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，注意积累教学工作中的得与失，为以后的工作积累经验。

    物理教学计划 (篇2)

    一、指导思想

    以学校和年级组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面向全体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热情和兴趣，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培养他们逻辑思维能力、运算能力。

    二、教学目标

    通过分析学生的实际情况，加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练，养成良好的学习习惯，掌握好物理的学习方法，加强实验操作能力培养，进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成绩，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。

    三、复习计划

    第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基础知识与基本实验。

    第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。

    第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷，进行综合练习。

    四、具体措施

    1、 坚持集体备课，加强各教师间的联系，互相取长补短，发挥群体力量。加强教法研究和发挥最高效益。

    2、 教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。

    3、 强化月考，关注教学成果。

    4、加强试题收集与研究，了解并掌握中考试题和中考命题的趋势。

    五、实施计划表

    物理教学计划 (篇3)

    一、 指导思想：

    认真贯彻学校课改有关精神，扎实推进新课程实施，以学科课程标准为依据，以学校课改为契机，以课堂高效为抓手，深入扎实开展教学有效性的研究，围绕学校、教研组工作的要求具体开展备课组活动。积极探索课堂教学改革，提高课堂教学效率，提升课堂教学质量。

    二、基本情况分析：

    九年级共计九个班，有学生540多人，通过上学期期中、期末成绩和上课情况来做大致评估，每班学生成绩参差不齐，优秀生少，低分人数较多。上课时，学生的学习积极性不是太高，不够灵活，听课不认真，下课缺少复习。对物理学科的认识不足，重视程度不够，学生普遍没有主动学习的意识，对课任老师的依赖性太强。八年级共计十个班，有学生600多人，但学生刚接触物理，对物理充满好奇。

    三、本学期奋斗目标：

    1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法，力争使每个学生都学有所获。

    2、发挥集体智慧，实现资源共享，以达到提高课堂教学效率的目的。

    3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，并让学生有健康的心理，轻松快乐高效地学习。

    4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力。

    四、具体措施：

    1、加强集体备课，钻研教材教法。

    每次备课活动确定主讲人，并轮换制。集体研究确定教学进度、各章节课时数;集体研究每节课、每个实验、每次作业、每次测验。做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。

    认真做好定时定点的集体备课学习活动。每周五上午第三节课作为定时的集体备课学习活动时间。每次备课时间中，学习新的课程标准，认真领会二期课改的理论核心，指导具体的教学工作。确定下一周的教学内容，落实到每一课时的教学目标、教学重点难点的确定和突破方法等。

    2、 加强听课，评课活动

    积极参加各级组织的说课、听课、评课活动。在集体备课的基础上，经常性的相互听课，每节课后老师们相互交流这节课的感受，提出学生可能出现的问题，提出注意事项，提出教学中应增减内容的建议，促进教学目标的落实，教学重点和教学难度的突破，以使教学更有效更科学合理，使教学质量得以充分有效的提高。1学期要至少听10节课。

    3、做好周周清、单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲评工作。

    分析：每周五备课组活动时，对本周周周清中学生的易错题进行反馈、分析。单测和月考后也是如此。

    讲评：重点讲试卷上学生困难大，不会做及易错的题目，在讲解了思路和做法后，配以同类题目的巩固练习。

    4、课件充分共享

    将个人有的文字资料和声像资料以及在网上查到的有价值的资料都提供给组内其他老师。

    5、 积极参加参与校内外的教研活动

    参加教研活动是向其他老师学习的好机会。因此每个老师必须积极参与市、区教研活动，博采众长，提高自己的教学水平。

    五、教学进度安排

    物理教学计划 (篇4)

    本学期我组将在去年探究性教学实践的基础上,进一步加强探究性教学研究,积累教学实践经验和教学理论资料

    一、教材分析：

    这期所教的内容是选修3-4和3-5，3-4是机械振动和波及光学，3-5是动量守恒定律和原子核物理学。除动量守恒定律是重点难点的知识点，另外几个知识点都是识记的内容。

    二、学生分析：

    这届高二学生基础较差，对少部分同学要提高要求，除掌握好基本概念基本规律外还应掌握分析物理问题解决物理问题的方法，并提高能力。对于大部分同学则重点掌握基本概念和基本规律，强调基础知识的掌握，为今后学习打好基础。

    三、教法、学法分析：

    针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。

    四、指导思想

    以学校教导处制定的总教学计划为指导，新的学年要积极学习认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念。通过学习物理课程总目标和具体目标，使物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学理念，学习有关教育改革和教学改革理论和经验，进一步做好分层次教学工作。平行班的教学应控制好教学难度，争取尽可能地提高他们学习物理的兴趣及信心.

    五、教学要求

    1 .认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。

    2 .要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法,这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。

    3 .加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

    4 .教学改革的重点和出路在于努力提高课堂教学的质量。

    物理教学计划 (篇5)

    一、指导思想：

    全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，依据学生现状制订教学计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础知识、基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，因材施教，分层教学，使学生具备良好的素质，大力提高学生的思维能力。

    二、教学目标：

    通过本学期物理教学，达到学生三基过关，能力增强的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成辅导资料上的习题，逐步培养学生热爱物理，用物理知识去解决实际问题的习惯，达到提高学生的综合素质的目的。

    三、学生现状及应对策略

    对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。

    四．在教学活动中要做好以下几个方面工作

    1.研究好《考试说明》、教材

    在高一物理教学过程中，作为教者要认真研究考试说明、教材，深刻理解教材。知晓本科学的基本要求，学生原有知识和思维的水平，在遇到教学难点时，要适当延长信息传输过程的时间，采取让学生分步达到目标的思路来突破难点。为了使学生更好的理解和接受，还要研究初中教材，了解初中基本的教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中教材和学生实际状况，研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低台阶，保护学生学习物理课程的积极性，使学生树立起学好物理的信心。教学过程中，对学生的知识与能力的要求切不可操之过急，要科学把握教学要求，循序渐进。

    2.加强概念和规律的教学

    ①在教学中，要注一是在教学中，要注意基本概念和基本规律的形成与建立过程，让学生知道概念和规律的由来。讲授概念要让学生弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授规律要让学生掌握规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。

    ②要重视概念、规律之间的比较对比，搞清楚它们之间的区别与联系，通过区别、联系、对比，让学生真正理解概念、规律的形成过程，物理模型的建立过程，逐步培养学生用学科语言来表达概念和规律的能力。

    ③要创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己的观察、分析、比较、归纳等思维过程，使学生对概念和规律从直观的感知进入到抽象的深层理解，让概念和规律准确、深刻地纳入学生的认知结构中，尽量避免似懂非懂的烧夹生饭。

    3.坚持直观性教学，提高学生学习物理的兴趣

    高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常采取抓主要因素而忽略次要因素来建立物理现象的模型，使物理概念、规律抽象化。初中学生进入高中学习，往往感到许多物理模型难以理解，不可想象。针对这种现状，在教学过程中教师要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性，提高学生学习的兴趣。

    4.加强学法指导，培养好学生的学习能力

    ①指导学生阅读教材。阅读物理课本不能一扫而过，而应潜心研读，挖掘提炼，包括课本中的图象、插图、阅读材料、注释。阅读教材时，要边读边思考，对重要内容要反复推敲，对重要概念和规律要在理解的`基础上熟练记忆。

    ②指导学生听课。上课时要全神贯注听教师的讲解，听同学的发言，听各知识点间的相互联系，听公式、定律的适用范围，听解题的方法和思路。自己懂的要耐心听，不懂的要仔细听，还要动手做好笔记。

    ③指导学生课后及时归纳总结。教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的知识体系分到各章节中，如果课后不及时总结，掌握的知识是零碎而不系统的，就不会形成知识链，且容易遗忘。在教学的过程中要教会学生归纳总结的方法，如单元总结、纵向总结、横向总结。

    ④在教学过程中要有意识的渗透物理学的常用研究方法。例如理想实验法(如伽利略的关于力和运动的理想实验)，控制变量法(如牛顿第二定律)，物理归纳法(如牛顿第三定律)等等。学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解，将对物理知识领会得更加深刻，同时学生也学到了一些研究物理问题的思维方法，这样做对提高学生学习物理的能力是十分有效的。

    5.重视学生的知、能训练，搞好习题课的教学

    ①训练要贯穿教学的全过程，通过训练促进知识向能力的转化。我们的教学思路应该由原来的覆盖题型、重复不断的模仿练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法上来。

    ②训练要扎实，例题、练习的设计应该具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。例题和习题的选择要慎重，应符合高一学生的实际，高一阶段的习题主要是对概念的理解和简单的应用，不要急于将综合性比较大的题目拿给学生。要把握一个度，让学生跳一跳，够得着，例题和练习的数量也要适中，并不是做的越多效果越好。

    ③作业布置检查落实到位。首先必须要求学生交、交后教师必须批改、批改后必须讲评、讲评后必须要求学生自己订正，这样才能做到反馈全面，校正及时。对自己布置的作业检查落实不到位。久而久之会打击学生独立完成作业的的积极性，有的甚至抄作业。

    ④在讲解例题或练习时，教师要把重点放在引导学生分析物理过程和使物理过程图景化上，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。要注意引导学生作反映物理过程的示意图，这是将物理习题抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一开始就应训练学生作示意图的能力。

    ⑤要加强规范化的训练，规范化主要体现在以下三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写规范化，对此高考也有明确的要求。如在要求计算题时：解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。因此从高考的角度看高中物理的规范化要求应当从高一教学时就严格抓起。具体来说应抓好以下几点：

    (1)要求学生画完整的反映题目物理情景的示意图。

    (2)要求学生对字母、符号的书写要规范化。

    (3)要求学生解题时必须有文字说明。

    (4)要求学生必须写出方程式和重要的演算步骤。

    总之，要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。

    6.组内教学要做到四统一：

    统一教学进度和知识深度，统一作业，统一教学重点、难点，统一知识检测。

    五、教学内容具体安排及进度表（略）

    物理教学计划 (篇6)

    一、学生的学习基础、态度、习惯等基本情况

    暑期团体总分竞赛的成绩已经揭晓，物理学科的成绩总体还可以，中档学生表现比较强劲，但尖子生表现不是很理想，需要我们备课组内各成员，充分调动学生学习的各级性，在对尖子生的培养上要下足工夫。物理团体赛平均成绩在各个学科中是最低的，这导致在平时的学习过程中，有部分同学信心不足，有种恐惧感，当面对需要有所思考的问题时，往往容易退缩；还有部分同学对物理学习有一定的兴趣，但在复习阶段对基础知识的重视不够到位，解决问题的过程和逻辑性不够严密。一般同学对错题的纠错和整理工作欠佳，以“完成作业”为主要任务，导致学习的过程不够扎实。

    二、在品德、技能、学习常规及习惯方面的目标

    高三第一轮复习对明年的高考的意义非常重要，对基础较差的同学而言，是查漏补缺的极好机会，对于中上同学而言，又是提升自己解题能力的重要阶段，因此在这一学期主要做好以下几个方面，以期达到各方面的目标：

    1、抓好学风建设，创造良好的学习氛围，让学生对本学习的物理学习引起足够的重视，让学生养成一种积极学习、主动学习的心态和习惯；

    2、加强对平时的作业质量的监控和反馈，以促使同学们能认真完成作业，并能对作业中的错题加以及时的订正，能分析自己的错误所在，并能对典型的错题加以整理，能让同学们自己体会到住址面对作业并及时纠错的重要意义；

    3、通过老师在课堂中的“榜样”作用，让学生在平时自己思考和讨论问题的过程中思路严谨，逻辑清晰，避免随心所欲的解题习惯。

    三、教材的概貌和重点、难点

    本学期主要的任务是完成高考的一轮复习。

    从教学内容上讲，高中物理的重点是牛顿运动定律和功能关系，这也是平时解题的两大思路；

    从习惯和能力层面来讲，本阶段主要是强化培养分析问题能力，特别是运动状态（过程）的分析和受力分析；

    但不管在什么时候，解题方法也好，还是解题技巧也好，都要建立在对基础知识和基本技能的掌握上。

    四、提高课堂效率和教学质量的主要措施

    1、一轮复习以抓好基础知识为主，但在课堂中不单调地重复基本概念和规律，侧重对基础部分中的要点进行展开，避免出现单调乏味的'局面；

    2、突出课堂重点，能通过一堂课的教学后让学生清晰的认识到今天学的主要内容是什么，自己通过学习解决了什么问题，在当天作业中要注意什么……做到学有所获；

    3、精选例题，使同学们对在课堂上所讨论的问题产生兴趣，充分调动同学们在课堂上的学习积极性和主动性；

    4、加强对作业质量的监督和反馈，在现阶段仍要做好提优补弱，根据团体总分竞赛的情况，还要进一步做好临界生的工作；

    5、充分发挥备课组集体的力量，定时进行备课组活动，对一个阶段的情况进行总结，对下一个阶段作出安排。商讨在教学过程中所发现的问题，集思广益，让备课组有生气，有活力。

    6、根据学校及各班的高考指标，分析确定各档的临界生，对物理学科拖后腿的临界生，要在课堂及课后加以足够的重视。

    高中教学教学计划集锦


    光阴易逝，我们即将开始新的一学期，教师们可以在新学期上课开始前写一份教学计划，教学计划能更好的在下学期做好准备轻装上阵！教学计划一般需要注意哪些方面呢？请阅读由小编为你编辑的高中教学教学计划集锦，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

    高中教学教学计划 篇1

    一、指导思想

    坚持以进步教育工作质量为要点，切实加强教育研究和教改试验工作，进一步改进讲堂教育办法，大力培育学生的学习才能、立异精神和归纳素质。

    二、基本状况

    1、学生状况剖析

    本学期任教高一年级3、4两个班，共有学生138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的学生全部是校园录取进校的普高重生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有爱好并学好化学，以及下一年选择理科，任务适当艰巨。因两个班为高一年级重生，教育中要特别注意在增进了解的基础上逐步培育学生学习对化学的爱好。对教师的亲近，让他们亲其师，信其道。

    2、教育状况剖析

    对于高一新班，科任教师的首要任务是要培育学生杰出的学习习气，并让他们清晰知晓化学教师对他们的基本要求，知道他们能够做什么，不能够做什么。如规定要课前预习，课后温习，特别是没有预习时是不允许进试验室进行学生试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只需举手示意就能够提问的等。要求学生准备好听课笔记，最好准备一本相关教辅书籍等。对化学特别有爱好且学有余力的学生，将会使用周六对其训练。

    本学期的主要教育任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等常识，教育中既要注重常识的把握，更应注重科学办法的培育，科学态度的构成。

    三、本期教育方针

    1、思想教育方针

    面向全体学生，坚持全面发展，进一步进步学生的思想道德、文化科学、审美情趣；经过化学绪言中化学史及榜首章化学新能源的学习，培育学生爱国主义精神与立异意识及辩证唯物主义观点；针对高一重生求知欲望激烈的特点，要逐步引导学生树立远大理想，立志为祖国化学化工工作的发展作出新贡献。

    2、才能培育方针

    经过化学反应及其能量变化、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培育学生杰出辩证思维才能与逻辑推理才能；经过碱金属、卤素的学习，培育学生杰出的调查才能、思维才能、剖析问题与处理问题的才能以及基本化学试验技术。

    3、常识教授方针

    本学期经过有关化学基本概念和元素基础常识的学习，首先让学生把握物质的量这一基本概念并能灵活运用；其次，经过氧化还原反应、离子反应常识的学习，要让学生结实把握化学用语的运用。要经过物质的量浓度溶液的制造、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的了解。

    四、教材剖析

    1、教育要点

    （1）基本理论的要点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念（特别是物质的量），要注重化学用语的应用，化学核算技术的构成和进步。

    （2）元素化合物常识的要点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是灵活运用有关常识处理实际问题的才能。

    （3）试验技术为一定量物质的量浓溶液的制造

    2、教育难点

    （1）氧化还原的基本概念及应用。

    （2）物质的量概念的树立及核算。

    3、彼此联络

    本学期是学生从初中进入高中的榜首学期，学生需求一段时间的磨合才能习气新的环境，教师要帮忙班主任逐步让学生从过分关心的初中阶段改动过来，以培育学生自己独立处理问题的才能。其次，要较快处理高中课时容量与难度比初中大，教师的教育节奏比初中会快，作业比初中多的现状，以尽快习气高中的学习日子。

    五、进步教育质量的办法

    1、坚持按教育计划授课，科学安排教育内容，不随意拓宽教育内容。教育中注重基础常识与基本技术的`培育，讲堂中坚持以学生为中心。教师要杰出合作者、帮助者、引导者的角色，要尽量经过学生自身的探究活动来寻求问题的处理。

    2、仔细剖析学生学习状况，注重培育学生的学习才能和运用基本常识剖析问题处理问题的才能，不断进步讲堂教育的科学性和实效性。多与学生说话，多了解学生对化学教育的定见和建议。

    3、加强试验研究，注重试验教育，增加学生动手时机，培育学生实践才能。把试验作为探究常识、验证常识的重要手段，联络社会日子实际，培育学生的环境意识。建议校园开放试验室，作为科任教师可帮忙试验员开展对学生进行试验教导。

    4、活跃运用现代教育技术手段进行教育，以延伸讲堂教育空间。每周安排一次进教室答疑，以加强对学生的个别教导，及时处理教育中存在的问题。

    5、加强平时的温习稳固，加强平时考查，经过随堂温习、单元温习和阶段温习及不同层次的操练等使学生所学常识得以及时稳固和逐步系统化，在才能上得到进步。不建议以多做操练的方式来进步解题技巧，而是要经过办法与技术的学习进步学生的才能本位，要经过才能培育来进步学生剖析问题、处理问题的才能，

    6、使用周六活跃开展化学课外活动，让对化学有爱好并学有余力学生进行超前学习，本学期的方针是学完高一榜首册教材，并经过辅助操练不断进步剖析问题与处理问题的才能。

    7、建议学生至少有一本化学教辅书，以补偿教材习题的不足；建议学生订一份《中学生化学报》这类的报刊，以扩大自己的常识面；建议每周查看一次学生讲堂笔记，以养成杰出的学习习气。

    高中教学教学计划 篇2

    高中化学教学要以全日制普通中学教科书(经全国中小学教材审定委员会20xx年审查通过)和20xx年高考考试大纲为蓝本，以系统掌握化学基础知识和化学基本技能为基础，以提高课堂教学效率为重点，以培养学生能力为突破口，全面贯彻方针，提高学生的素质。

    上学期、下学期、上学期、下学期、第一次质检、第二次质检

    第一至四章 一册第五章至第二册第一章

    理：第二册第二至五章第二节

    文：第二册第一至四章

    理：第二册全部内容加高三部分内容

    文：第二册第五至七章 高三、高一内容 高中全部无机内容

    原则：立体互动，以教为研，以研促教，机制创新，整体发展。

    全面实施素质教育，必须全面转变教育观念， xx 转变片面以分数优劣的学生的做法，面向全体学生，发现和发挥每一个学生的长处与潜能，因材施教，促进每一个学生愉快学习化学，建立平等合作、相互尊重的师生关系，明确学生在学习中的主体地位，要树立为学生全面发展服务的思想，搞好教学工作。目前我区部分教师在认识上已经走进误区，认为好学生不用管，差学生不愿管，差学生管了也没用。于是，造成了尖子学生不突出和大面积差生的现实，从而使许多教师心态极不平和，压力很大，使师生关系更加紧张，是导致教学效率低下的根本原因。

    新教材,新课标对对化学实验都作了更明确、更具体的要求.化学实验对于激发学生的学习兴趣,帮助学生形成化学概念,巩固化学知识,获得化学实验技能、培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法都具有十分重要的意义,在培养学生观察能力和实验能力方面具有不可替代的作用。

    教师要认真做好演示实验。要从科学态度和规范操作上给学生以示范，效果要明显，要配合多媒体的使用，让全班同学都能看清楚。学生实验和边讲边实验，要在教师的认真指导下进行，要让每一个学生都动手动脑做，杜绝袖手旁观者，杜绝敷衍了事者，杜绝只听不做者。教师要积极创造条件，让学生多接触实验，多动手做试验, xxx改变过去教师讲实验、学生听实验的试验教学方法。在实验室里要加强纪律教育，要进行团结、合作、安全、爱护仪器、节约药品等教育，严格要求学生遵守实验室的规则。

    各年级化学竞赛是化学教育的一部分内容,通过化学辅导扩展学生的化学视野,提高化学学习兴趣。化学竞赛的辅导，重在分析学生的情况，重在指导，重在因材施教，要找准教师着力点，提高竞赛辅导的有效性。对于准备参加竞赛的同学，一定要成学科培训小组，落实时间、地点，确定目标，强化指导和训练，特别是学生课外阅读及个性化练习的指导。建立优秀学生化学学科学习档案，密切观察他们的学习心理，及时校正他们的学习行为，让他们尽早形成科学的化学学习思维方式，目标直指化学高考状元和化学奥林匹克竞赛。

    以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分研究近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。

    本学年我主要教一个文科班(高三18班)和一个艺术班(高三20班)。这个文科班的学生两极分化严重，特别是后进生较多，因此在平常的教学中要注重基础知识。对于一些学习基础较好的`学生，可以在课下给其多安排一些学习任务，让其水平能不受课堂教学的局限，进一步的进行深化。对于艺术班的教学，由于前半学期学生都在广州学习美术，有半学期没有进行文化课的学习，因此在学生回校之后要提高效率，注重对基础知识的教学，特别是加强对这些基础知识的落实工作。

    第一轮复习狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、注重方法”，使学生准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史发展的基本线索、阶段特征和内在联系，形成学科内容的主干系统和知识网络，并进一步加强对历史基本观点、基本概念的训练，培养学生学科的思维能力。(到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，明年“一模”前加强对学生基础知识的复习，并适当练习，迎接“一模”考试。)

    第二轮复习第二轮复习主要是进行大专题复习，进行知识的整合，按照线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯通。

    学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：

    新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

    遵照高中素质教育的基本原则：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念：(1)提高生物科学素养(2)面向全体学生(3)倡导探究性学习(4)注重与生活实践的联系。

    高一年级有20个班，我接上学期继续任教6(1—6班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的学生对学习生物课的爱好偏高一点，生物基础好点，但还是不够理想。(1)—(4)班基础就比较差了。平时也不够勤奋努力，现安排每周只有2课时，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。

    本学期的任务是授完高中生物必修1—《分子与细胞》。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养学生的能力打下坚实的基础。4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开全实验，培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。

    本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动

    学校开设了高二音乐课，学校从学生的实际发展出发，安排了一定的课时，使音乐课变得有声有色。高中音乐教学第一册以欣赏为主，为了学生能更好地掌握音乐知识，培养高中学生的音乐欣赏能力和音乐文化素养，我在教学中安排了欣赏和实践相结合的学习方法，使学生学习的热情提高，从而爱上高中音乐课。

    教学进度：

    第一周：音乐的发展

    第二周：亚细亚民间风情一

    第三周：亚细亚民间风情二

    第四周：走进非洲与美洲

    第五周：欧洲民间音乐

    第六周：华夏音乐之光

    第七周：一唱雄鸡天下白

    第八周：音乐从宗教走向世俗

    第九周：音乐从古典走向浪漫

    第十周：音乐从印象走向现代

    第十一周：群众歌曲与艺术歌曲

    第十二周：期中考查

    第十三周：音乐的戏剧-歌剧

    第十四周：舞剧的灵魂

    第十五周：梨园百花

    第十六周：艺苑撷英

    第十七周：音乐与影视

    第十八周：中国通俗音乐

    第十九周：外国通俗音乐

    第二十周、二十一周：期末考查

    高中教学教学计划 篇3

    一、指导思想：

    进一步落实“教育以人为本”、“教学以生为本”“鉴赏音乐以聆听为主”的教学理念，有效实施音乐鉴赏教学，提高学生鉴赏音乐的能力和兴趣。

    二、教学目标：

    鉴赏时让学生学习我国的民族音乐文化和了解学习世界音乐文化，同时也了解了音乐文化与其他艺术形式其他人文文化的同构关系。一聆听为主，开阔学生文化视野，提高学生音乐鉴赏能力。

    三、教材分析：

    本学期的音乐鉴赏主要包括了音乐与民族、音乐与时代、音乐的体裁3个单元。即音通过鉴赏，了解音乐的民族性、延续性、多元性三个特性。

    四、学生情况分析：

    本期高一年级文化班开设了音乐鉴赏课。相对而言，192班和195班学生上课能主动鉴赏音乐，有一定的音乐鉴赏能力，但是193班和194班学生还需要教师运用更多的教学方法来引导，使其注意力放在鉴赏音乐这一方面，以保证教学任务的完成。

    五、教学措施：

    1、精心备课。虽然我把原来的备课全部保存，但是根据学情，要对原来的备课进行修改。

    2、课堂中更要突出“导”方法的运用。

    3、严格课堂纪律。

    高中音乐教学计划表怎么写9

    一、指导思想

    在省市音乐、体育、美容教研室认真贯彻音乐教育教学指导精神。在教育教学中贯彻我们“学会做人，善于求知，崇尚科学，追求卓越”的办学理念。不断加强对新课程标准的研究，以课程改革为中心工作，在新课程标准的指导思想下，进一步探索我校音乐舞蹈教育的发展思路。不断改进我校的乐舞教学，把我校的乐舞教育推向一个新的水平，为提高办学效益和社会效益做出应有的贡献。

    二、任务和目标

    1、这个学生教《音乐与舞蹈》，这学期高二的选修课。

    2、认真落实《普通高中音乐课程标准(实验)》要求，组织普通高中音乐课程新课程理念学习和教研活动。根据我们高中的音乐教学大纲，做好教师的专业学习、培训和课堂教学交流。

    3、加强对教师和教材的培训和研究，深入挖掘教材，充分发挥教师和教材在音乐教学中的作用。充分利用各种资源加强教师专业发展。

    4、音乐教学和研究活动的规范化和标准化。通过听课和评课，可以提高课堂教学质量，促进新课程改革的进一步深化，脚踏实地地开展课堂教学研究，贴近教师和教学实践。

    5、加强交流与沟通，重视校际交流，通过邀请出入学习兄弟学校的先进经验，通过校际课程资源和教学经验交流活动，将教研与教学紧密结合，使高中音乐教学活动更加有效。

    5、认真开展音乐教学改革实验的案例分析和研究，增强音乐教师的教学科研意识和实施创新教育教学的能力，在音乐教学改革和校本教研方面有所创新和突破。

    6、在常规教学的基础上，注意课前教学的准备。认真完成日常教学工作，遵守学校教学管理规定，按时上课。努力学习贯彻新课程标准，在新理念的要求下讲授新的音乐课程。不断组织对新课程标准的学习和研究，钻研新教材，探索新方法，落实新课程改革的各项任务。

    7、关注学生身心发展的`规律，了解学生的思想动态，提高全体学生的音乐素养，同时为具有音乐特长和特殊爱好的学生提供发展个性的可能性和空间，以满足不同学生的发展需求。所有学生的普遍参与应与不同个性的个性化教学的发展有机结合。根据不同学生的学习基础和思想状况，合理安排教学，以美育为核心，培养学生的审美情趣，增强学生健康向上的兴趣和特长。

    8、积极、认真完成学校交办的工作。

    三、音乐活动

    1、脚踏实地开展学校音乐活动，为学生音乐素养的可持续发展提供实践机会和展示舞台，促进学生活泼健康的成长。

    2、根据学校开展舞蹈活动的指导思想，结合舞蹈教学的特点，组织学校舞蹈队的发展和推广，加强新队员的纪律和能力培养，形成良好的氛围。积极准备参加各种文艺演出和比赛。

    高中教学教学计划 篇4

    一.指导思想

    (1)随着素质教育的深入展开，《新课程标准》提出了教育要面向世界，面向未来，面向现代化和教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的指导思想和课程理念和改革要点。使学生掌握从事社会主义现代化建设和进一步学习现代化科学技术所需要的数学知识和基本技能。其内容包括代数、几何、三角的基本概念、规律和它们反映出来的思想方法，概率、统计的初步知识，计算机的使用等。

    (2)培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力。使学生逐步地学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能力。

    (3) 根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。

    (4) 使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

    (5)学会通过收集信息、处理数据、制作图像、分析原因、推出结论来解决实际问题的思维方法和操作方法。

    (6)本学期是高一的重要时期，教师承担着双重责任，既要不断夯实基础，加强综合能力的培养，又要渗透有关高考的思想方法，为三年的学习做好准备。

    二.学情分析：

    我校高一学生在数学学习上存在不少问题，这些问题主要表现在以下方面： 1、进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比，知识的深度、

    广度，能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。

    2、被动学习.许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权.表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到门道，没有真正理解所学内容。不知道或不明确学习数学应具有哪些学习方法和学习策略;老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背.也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

    3、对自己学习数学的好差(或成败)不了解，更不会去进行反思总结，甚至根本不关心自己的成败。

    4、不能计划学习行动，不会安排学习生活，更不能调节控制学习行为，不能随时监控每一步骤，对学习结果不会正确地自我评价。

    5、不重视基础.一些自我感觉良好的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的水平，好高鹜远，重量轻质，陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途卡壳。 此外，还有许多学生数学学习兴趣不浓厚，不具备应用数学的意识和能力，对数学思想方法重视不够或掌握情况不好，缺乏将实际问题转化为数学问题的能力，缺乏准确运用数学语言来分析问题和表达思想的能力，思维缺乏灵活性、批判性和发散性等。所有这些都严重制约着学生数学成绩的提高

    三、教学目标与要求

    必修1，主要涉及两章内容：

    第一章：集合

    通过本章学习,使学生感受到用集合表示数学内容时的简洁性、准确性，帮助学生学会用集合语言表示数学对象,为以后的学习奠定基础。

    1.了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步掌握集合的表示方法;

    2.理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集，了解全集与空集的含义;

    3.理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集;

    4.理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简单集合的并集和交集;

    5.渗透数形结合、分类讨论等数学思想方法;

    6.在引导学生观察、分析、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学知识的过程中，培养学生的思维能力。

    第二章：函数的概念与基本初等函数Ⅰ

    教学本章时应立足于现实生活从具体问题入手，以问题为背景，按照问题情境数学活动意义建构数学理论数学应用回顾反思的顺序结构，引导学生通过实验、观察、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析和解决问题。通过本章学习，使学生进一步感受函数是探索自然现象、社会现象基本规律的工具和语言，学会用函数的思想、变化的观点分析和解决问题，达到培养学生的创新思维的目的。

    1.了解函数概念产生的背景，学习和掌握函数的概念和性质，能借助函数的知识表述、刻画事物的变化规律;

    2.理解有理指数幂的意义，掌握有理指数幂的运算性质;掌握指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念，掌握对数的运算性质，掌握对数函数的概念、图象和性质;了解幂函数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、幂函数时描述客观世界变化规律的重要数学模型;

    第三章：函数的应用

    函数的应用是学习函数的一个重要方面,学生学习函数的应用,目的就

    是利用已有的函数知识分析问题和解决问题.通过函数的应用,对完善函数思想,激发学生应用数学的意识,培养分析问题、解决问题的能力,增强进行实践的能力等,都有很大的帮助。

    1.了解函数与方程之间的关系;会用二分法求简单方程的近似解;了解函数模型及其意义;

    2.培养学生的理性思维能力、辩证思维能力、分析问题和解决问题的能力、创新意识与探究能力、数学建模能力以及数学交流的能力。

    必修4：主要涉及三章内容：

    第一章：三角函数

    通过本章学习，有助于学生认识三角函数与实际生活的紧密联系，以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用,从中感受数学的价值，学会用数学的思维方式观察、分析现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题，发展数学应用意识。

    1.了解任意角的概念和弧度制;

    2.掌握任意角三角函数的定义,理解同角三角函数的基本关系及诱导公式;

    3.了解三角函数的周期性;

    4.掌握三角函数的图像与性质。

    第二章：平面向量

    在本章中让学生了解平面向量丰富的实际背景,理解平面向量及其运算的意义,能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题,发展运算能力和解决实际问题的能力。

    1.理解平面向量的概念及其表示;

    2.掌握平面向量的加法、减法和向量数乘的运算;

    3.理解平面向量的正交分解及其坐标表示,掌握平面向量的坐标运算;

    4.理解平面向量数量积的含义,会用平面向量的数量积解决有关角度和垂直的问题。

    第三章：三角恒等变换

    通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、复合型能力，是思维能力的更高层次。逻辑思维能力在解题中表现为：①领会题意、明确目标;②寻找解题方向和有效解题步骤;③正确推理和运算，表述解题过程。能力的培养首先应重视知识与技能的学习、思想方法的渗透。知识与技能的掌握有助于能力的提高，思想方法的掌握有助于广泛迁移的实现。实践能力在考试中表现为解答应用问题。创新是指在新的问题情境中，综合灵活地应用所学知识、思想和方法，进行独立思考、探索和研究，选择有效的方法和手段分析和处理信息，提出解决问题的思路，创造性地解决问题。创新意识是理性思维高层次表现，对数学问题的观察、猜测、抽象、概括、证明，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融汇的程度越高，显示出的创新意识也就越强。

    (三)强化数学思想方法

    数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学知识最高层次上的概括提炼，它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中，能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。数学思想方法是数学的精髓，是适用于数学全部内容的通法，对于数学思想和方法的考查必然要与数学知识考查结合进行。只有运用数学思想方法，才能把数学的知识与技能转化为分析问题和解决问题的能力。因此，在各个阶段的复习中，要结合具体问题不失时机地运用、渗透数学思想方法，对其进行多次再现、不断深化，逐步内化为自己能力的组成部分，实现知识型向能力型的转化。

    (四)强化思维过程，提高解题质量

    数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，注意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思维;一题多解有利于培养学生的求异思维;一题多变有利于培养学生思维的灵活性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系，又养成学生多角度思考问题的习惯。

    当处理的题目达到一定的量后，决定复习效果的关键因素就不再是题目的数量，而在于题目的质量和处理水平。一节课与其抓紧时间大汗淋淋地讲三道题，不如愉快宽松的引导学生探讨完两道题。

    我建议教师跳进题海，学生跳出题海。教师有计划的精心研究全国各地的高考题和模拟题，从中精选和改编部分面目新，质量高，难度适中，针对性强的试题，有计划的组织学生训练，讲评，以少胜多，提高效益。对学生要求会、快、对，会即有方法，会动手;快强调速度，在规定的时间内完成规定的题量;对即准确，指解答正确。只有会，才有可能得分;只有快，才能多得分(指整套试卷);只有对，才能得满分(指某道试题)。在复习中，首先要训练学生解题有办法，能动手，但决不满足于此，尤其对会而不对、对而不全、眼高手低的现象要引起足够的重视;从以往的月考中可以找出各班的多数学生都有这个通病。要从审题的仔细、思维的严谨、表述的规范、计算的准确等方面下功夫，做到会做的不丢分。要尽可能稳中求快，对基本题提高熟悉程度，才有时间去思考新题、难题，对基础题、中档题要清楚明白，准确熟练，对难题要量力而行。

    (五)认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果

    试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案，一是帮学生分析探求解题思路，二是分析错误原因，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，寻找个人教学的薄弱环节。

    (六)加强应试指导

    培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争保准求快，对解答题要规范做答，努力作到会而对，对而全，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项.

    高中一年级上学期数学个人教学计划就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

    高中教学教学计划 篇5

    我校是一所全日制完全中学，现有初中阶段18个教学班，高中阶段6个教学班。依据环境保护，教育为本的原则，我校各年级均开设环境（环保）教育课程，开课率100%。我校本学期环境教育教学安排工作如下：

    一、指导思想：

    以教育部、国家环保总局制定的《中小学环境教育实施指南》、及《“绿色学校”创建指南》、西安市制定的《 西安市教育系统进一步加强创建国家环保模范城市工作资料收集整理建档规范的通知》为指导，以培养学生的环保意识和创建“绿色学校”为目标，从而进一步推进我校的可持续发展，提高我校的教育教学水平。

    二、工作目标：

    1、引导师生关注环境保护问题，知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，掌握基本的环境科学知识。

    2、培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

    3、使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，做一些力所能及的环境保护工作。

    4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。培养可持续发展人。环境保护教育是让少年儿童从小懂得

    保护好人类生存的环境，让社会可持续发展。

    5、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。

    6、结合争创西安市“绿色学校”，加强创建地区绿化、美化、净化校园，加强学校环保硬件建设。

    三、具体工作：

    (一) 加强宣传，营造氛围。

    1、学校把环境宣传作为环境教育的切入点，在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），开办学校《环境教育报》，班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。

    2、开展以环境教育为主题的班会教育活动。

    3、利用多媒体教室、电脑室组织学生观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像，及时播放。

    4、体音美教研组组织开展全校师生环境保护书画摄影大赛

    5、定期和不定期的进行环境教育专题讲座。

    （二）对学生进行环境保护教育。

    1、有关学科渗透环保教育。

    （1）有关学科列出相关课目和教育重点，环境保护涉及方方面面，在学生学习的各门学科中都有体现，《地理》、《物理》、《生物》、《化学》等学科有许多教学内容本身就是环保科学知识，教师在教学中引导学生懂得这方面知识和应有的规范行为，这是环保科学教育的重要方面。

    （2）使用环境教材，对学生进行环境专题教育，要在课堂上展示丰富的环境教育材料，引导、鼓励学生谈论较多的环保话题，把环境教育融入到说、读、写的技能培养里面。

    2、积极参与学校环境建设。

    （1）校园绿化、美化，分班包干负责。把学校各区规划到班，强化平时的美化工作。

    （2）定期修剪学校的花草树木。

    3、充分利用板报、晨会、专栏等阵地进行环境保护的宣传。

    （1）晨会课时，教师利用环境知识来进行行为规范教育；

    （2）学校黑板报和教室黑板报开辟出一块环保专栏，“创建绿色”的专栏。

    （3）组织开展自编《环境手抄报》活动。

    4、开展丰富多彩的环境教育主题活动。

    （1）举办环保知识讲座；

    （2）开展社会调查；

    （3）开展读书活动；

    （4）组织“环保卫士”活动

    （5）撰写环境小论文；

    （6）举办环保知识竞赛、手抄报竞赛、环境书法和美术竞赛；

    （7）组织主题班会、辩论会等活动；

    （8）参与一些保护环境的实践活动；

    （9）实行节纸、节电、节水、垃圾减量及回收利用等活动

    （10）开展形式多样的环保征文演讲比赛。组织进行如《社会主义新社区》、《我为环保做贡献》等的主题征文演讲比赛。

    5、结合3月12植树节、6月5世界环境日、6月25 日土地日开展形式多样的庆祝活动。

    （三）以身作则，言传身教，提高环境教育效果。

    1、教师注意保持衣装整洁、保持办公桌整齐、不吸烟、不随地吐痰等。

    2、教师主动拒绝使用塑料袋和一次性餐具。

    3、教师带头不浪费纸张粉笔等。

    四、工作措施

    1、成立环境教育领导小组，加强对学校环境教育工作的领导

    2、强化责任意识，层层落实责任，做到工作件件有人抓，事事有人管。

    3、将各项工作结果列入到教师、班主任的年度考核之中。 总之，培养环境保护意识是学校教育的重要内容，我们一定继续努力，掀开学校环境教育新的篇章。

    高中教学教学计划 篇6

    一、现状分析

    1、备课组现状分析

    高一年级化学备课组现有4名化学教师，其中2名一级教师，2名二级教师，以中青年为主，结构合理，教学能力整体较强。但由于高考政策的变动，化学学科备受冲击，4名成员代课均为10节（其中8节化学课和2节研究性课程）。

    2、教材分析

    今年为实行高中新课程改革的第4个年头，化学课程设置上以模块的形式出现，而且在教材中出现了大量的思考、学与问、思考与交流、科学探究以及大量的最新科技方面的知识等形式多样的变化。这些变化是过去教材中很少或未曾出现的，所以对我们几位教师提出了新的挑战，不能带着过去的教学经验和教学模式进行教学，必须根据教学大纲和教学实际对新教材进行认真的分析和研究，尽快融入全省的教学氛围中，只要这样才能在教学工作中立于不败之地。

    新课程主要有三套教材：人教版，苏教版和鲁教版。我校使用的是人教版，人教版高中化学教材共有8册课本，其中必修有必修1和必修2要求本学年所有高一学生都要完成；选修有6册，其中选修1《化学与生活》作为会考学生要求，必修2《化学与技术》和选修6《化学与实验》我校学生不选修，选修3《物质结构与性质》作为选学化学学生的选学内容，选修4《化学反应原理》和选修5《有机化学基础》作为选学化学学生的必选内容。

    3、学生现状分析

    本届学生的整体平均成绩较低，从暑期的军训期间观察，行为习惯表现不如人意，尖子生比较少，给化学教学工作带来了较大的难度，提升整体成绩比较困难。

    二、指导思想

    1、学校备课组加强集体备课思想

    高一年级要打好基础，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。重点培养学生积极向上的人生态度和基本的生活和学习技能。

    本学期要推进有效教学，理直气壮抓教学质量，聚精会神抓课堂效率，要明确课堂教学的关键因素是教师。本学期将开展备课组考核，向备课组要质量，向优秀教师团队要质量。加强对课堂的设计和管理，以抓教学常规达到课堂质量的保底要求，以抓有效教学提升课堂质量。

    2、年级部备课组集体备课思想

    年级部根据学校教学计划，组织备课组长研讨，制定本组的工作计划，提出提高质量的措施，进而指导各备课组精心设计备课组教学计划，并检查落实情况，保证本学科教学的高质量。组织教师不定期听课，开展评课与交流，研究课堂教学效果，反思教学设计和组织策略，及时改进和提升，要求本组教师每周听课、评课，每学期听课不少于20次，开课不少于2节，并做好教师的评课统计和改进措施。

    ①以备课组为中心，加强集体备课，精心组织说课、评课、改进、提升等活动。同时，教研组每次组织的研讨课，要求组织教师参与听课，集体评课，落实反馈，注重改进与提升。

    ②以备课组为中心，对本组教师教案、学案、学生笔记、作业及批改情况和错题集进行定期检查，并组织教师交流，作好改善。

    ③以备课组为中心，组织教师收集、整理试题，注重根据教材进行面对学生现实的试题汇编，并做好各学科各年级试题交流和共享，尽量建立化学学科资源库。

    高中教学教学计划 篇7

    教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。下面是给大家分享的高中教学计划，让我们一起来看看吧！

    高中教学计划一

    一、指导思想：

    本学期中，我们高数组全体成员将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“生本教育”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推进“生本教育”改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶了。

    二、目标任务：

    1、努力提高数学的教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。

    2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。

    3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极的开展各项教研活动，提高现代教学的水平，切实优化数学课堂教学，充分的发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

    4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学的水平。

    5、加强集体备课。本学期，我们组将按照学校的教学计划如实开展教研活动，认真开展合作研练活动，按照“个人研究、同伴交流、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高”的步骤进行集体备课，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。

    三、具体措施：

    1、把握教材关：

    认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。

    2、规范日常工作：

    严格规范数学教学常规。每位教师要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

    3、教师角色的变化：

    全组成员要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。

    总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。

    高中教学教学计划 篇8

    为了贯彻国家新一轮基础教育改革的精神，真正实施素质教育，并结合我校的实际情况，结合美术学科特点，贯彻以学生自主学习的理念，提高学生艺术修养和观察能力、分析能力和创造能力，特制定如下计划。

    一、美术鉴赏及选修模块情况分析：

    美术鉴赏是运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目中的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

    美术鉴赏活动能帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。

    1、学习内容包括鉴赏基础和鉴赏内容以及国画书法四部分。

    内容建议学习鉴赏基础、美术语言及鉴赏方法、从美术与自我、美术与社会、美术与自然等方面认识美术的价值和作用。

    鉴赏中外优秀的传统美术作品、具有时代特色和文化内涵的近现代美术作品以及与生活经验相关联的美术作品。学习美术鉴赏的基本方法，联系文化情境认识美术作品的意义、形式和风格特征。

    用美术术语描述以及通过造型、表演等多种方式表达对艺术作品的感受与理解。进行自主学习、研究性学习与合作学习，通过包括网络在内的多种途径收集与美术相关的文字、图像等资料，并运用于鉴赏学习活动。

    充分利用当地的文化资源和自然资源，参观美术馆、博物馆、艺术作坊等，调查、考察美术现象，并写出考察报告。鉴赏内容。中国古代、近现代优秀美术作品??外国古代、近现代优秀美术作品

    2、成就标准通过“美术鉴赏以及模块教学”的学习，学生能够：

    (1)积极参与美术鉴赏活动。

    (2)懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语（如形状、色彩、空间、材质等），以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。

    (3)运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。

    (4)知道重要的美术家及其代表作品，了解中外美术的主要风格、流派。

    (5)理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。

    (6)热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。

    (7)掌握一些国画和书法的基本技能，从而为一些特长生铺好道路

    (8)能够更深一层理解国画和书法的内涵

    二、教学目标：

    1、认知目标：

    1、从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的语言美。

    2、了解中国古代绘画艺术的种类和形式。

    3、掌握外国绘画的各个时期和各时期一些著名的画家及其作品。

    4、了解中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内在表达语言。

    2、理解目标：

    (1)、学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点。

    (2)、能够说出一些具有代表性的艺术作品。

    (3)、理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语言。

    3、技能目标：

    （1）、掌握中国山水画、楷书以及行书的基本技法

    （2）、掌握中国画的墨色运用

    （3）、了解各种字体的特点以及国画的不同表现技法

    三、具体实施计划：

    1、堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合充分发挥信息技术的优势，使高中美术欣赏课与网络信息技术合理的整合起来。使用电脑课件进行授课，让学生自己接触信息技术，通过信息技术的手段和渠道去了解美术。

    也可以经常的改变一些形式，从而使信息技术和美术学科很好的整合，让学生接受，让学生欢迎。以达到课堂教学的改革与创新，形成自己的教学风格。真正提高学生的整体素质。

    2、课堂教学延伸为了发展学生自觉自主学习的能力，可以通过网络信息技术让学生在课后的业余时间，从网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容，可以是优秀美术作品，优秀的画家或者是画家的生平趣事等等，各种关于美术的知识内容。培养他们的积极性和主动性，通过网络这个庞大的信息资源库，很容易找到一些书本上没有的美术知识。

    在课堂上则可以组织学生进行彼此之间的交流活动，可以语言描述，也可以通过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识。使他们不单单局限于书本上一些内容单一、枯燥的东西，让学生自我选择想了解的有趣的，丰富的艺术世界。提高学生自主探究性学习的能力。让学生走出教室、走出校园、走向社会、走进自然......

    四、教学进度计划：

    周次教学内容高一（双周）

    1、美术鉴赏及意义；

    2、美术作品的艺术语言；

    3、走进具象艺术；

    4、走进意象艺术；

    5、走进抽象艺术；

    6、艺术美和形式美；

    7、分析理解美术作品的创作意图；8美术作品的意义与价值判断；

    9、中国古代绘画撷英；

    10、外国古代绘画撷英。高二（单周）中国山水画以及楷书和行书的联系与创作。

    高中教学教学计划 篇9

    一、指导思想

    在认真学习《普通高中化学课程标准》的基础上，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。

    在教学中贯彻基础教育课程改革：

    1.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;

    2.改变过去过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;

    3.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。

    二、教材分析

    1. 普通高中化学课程标准(实验)《化学2》有三个一级主题：物质结构基础、化学反应与能量、化学与可持续发展，对应的教材在内容设置上包括四章，分别是：

    第一章：物质结构和元素周期律

    第二章：化学反应与能量

    第三章：有机化合物

    第四章：化学与可持续发展

    2.《化学2》在《化学1的基础上突出物质结构和元素周期律的作用，强调化学变化与能量的关系，同时通过有机化合物的知识来进一步认识化学结构和反应的关系。最终将化学与可持续发展这一大背景相联系，更加显现化学对于现实社会的重要性。

    3.《化学2的主要特点是突出化学理论：原子结构、元素周期律，以元素知识为基础，将其应用于理论：化学反应反应与能量、有机化合物知识、化学与社会等。

    4.《化学2》在整个高中化学教材中起一种承前启后的作用。

    承前是指《化学1》所学的元素知识在《化学2》第一章物质结构元素周期律中、在第四章化学与可持续发展中又遇到，《化学2》的学习是对前面知识的一种复习和拓展。如在《化学1》中第三章金属及其化合物中学习了Na、Al、Mg、Cu的性质，在第四章非金属及其化合物中学习了Cl、S、N等元素。在《化学2》的物质结构周期律中有碱金属主要是Na，有卤素，主要有Cl，而在化学与可持续发展中Na、Al、Mg、Cu、Fe、Cl、Br、I等都有。

    而启后是指通过对《化学2》的学习，为学习后面选修模块的知识打下一定的基础。《化学2》所学的知识在选修模块中都要继续学习。如物质结构元素周期律对应了选修三《物质结构与性质》，化学反应与能量对应了选修四《化学反应原理》，有机化合物对应了选修五《有机化学基础》，化学与可持续发展对应了化学与生活、化学与技术。

    三、学情分析

    经过对《化学1》的学习，同学们已经掌握了一定的元素化合物知识和一定的化学理论知识(物质分类、氧化还原反应、离子反应)、化学实验的技能，结合本学期课程设置的特点和本届学生(共十六个班，分三个层次)的实际学习情况，做如下调整：

    基于普通班和尖子班、重点班的学生水平差距较大，,所以要区别对待。

    尖子班、重点班的同学在课上要多一些自主学习,在其能够接受的范围内组织讨论,自己归纳、总结。自己动手探究等多种方法。同时,对优生强化学习,进行提优,对差生同样要做好补差工作。

    对普通班的学生,发挥教师的主导作用,将知识点尽量简单化,力求学生能够理解。同时降低要求,在教学过程中也能适当放进一些学生活动以提高学习积极性。

    四、工作措施:

    1.备课方式

    我们教研组采取每周教材解读的的形式进行集体备课。每章节的教材解读由中心发言人重点发言，其他人员补充，发挥集体的力量，共同探讨教学中重点、难点及亮点的处理，研究探究式教学，充分发挥群体优势。

    2.教学方式

    在学校80分钟课堂模式下，我们的课堂教学中要尽可能渗透探究性学习，。我们一定要努力构建一个以学生自主活动、自主学习、实践和探究为主的开放的教学过程，对重点知识，创设问题情景，激发学生的认知冲突、探索欲望，从而鼓励学生发现问题，提出问题，积极思维去解决问题。

    3.给予学生学法的指导

    我们准备在教学的不同阶段，对学生进行学法的指导，使学生对知识有系统的了解。

    比如在学生学习第一章《物质结构 元素周期律》和第三章《有机化合物》，可先给学生介绍学习方法：结构决定性质。

    具体到重点元素包括原子结构、原子半径、得失电子能力、金属性和非金属性等，在具体的学习过程和总结时同时融入具体的学法指导。如研究元素的一般方法、个性的比较及共性的归纳等。

    到了有机化合物就要强调官能团来决定物质的性质了。

    4. 强调化学学科知识与生活的联系

    针对人们的误解以及学生对学习化学知识的无用性的认识误区在教学中一定要加强化学学科知识对人类美好生活的帮助的观念渗透。

    5.加强实验

    实验教学功能，应由帮助学生形成系统知识向帮助学生应用所学知识转换。我们要努力培养学生学会利用实验的科学方法解决实际问题的能力。强化学生的基础实验技能，鼓励学生设计和创新实验。比如在设计化学能与电能实验时，可以联系设计生活电池来提高学生的学习兴趣。

    高中教学教学计划 篇10

    为顺利完成本学期的教学任务，完成夺取前三名的目标，特制定本计划。

    一、教学目标

    尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30，二线50;实验班一线15，二线30;普通班一线5以上，二线15以上。实现年级一线总数800以上，二线总数1600以上。

    二、教学内容

    本学期约20周，需要完成《经典阅读七》《经典阅读八》《平凡的世界》《史记》《语言的简明准确得体》等内容的学习任务。时间紧，任务重，需要全面谋划，精心计划，突出重点，狠抓落实。

    三、教研要求

    每天一教研，圈坐在一起，采取“一+N”发言模式，即一个主讲人说课，然后每位老师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的局面。

    主讲人说课名单按照学案编订计划，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。要求每位老师超周备课，在集体教研之前，课本必须看，练习必须做，形成自己的教学思路，然后在教研上提出自己的教学建议。

    保证教研时间和教研纪律，教研期间不能随便缺席，不能干与教研无关的事物，不能随便说笑，不能进进出出。

    做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻老师至少四节。先听课再上课。

    做好新老教师结对子工作。结对子名单如下：宿娜—崔宝丽。靳玉露—赵秀梅，付春雪—李涛，韩雨—李宁，闫如月—赵海燕。年轻老师一定要坚持听课，先听课再上课。

    四、上课要求

    依据本学期德州市教学规划，按照学校361度教学模式要求，无论学案、课本还是训练，都要符合这两大要求。

    在教学过程中，学生的读与练是核心，教师的精到点拨为辅助。要切实达到学生充分活动，教师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲到底而学生被动听讲的现象。

    上课的重点内容是宋代诗歌、《史记》文言文和现代文中“传记”和“小说”的教学。

    诗歌教学采取“背诵+训练”的方式教学，课堂基本步骤是：反复诵读达理解背诵默写目的——按照对本诗知识点的分解，边读边理解边填空默写——当堂进行主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个半月内约六周完成34首诗歌阅读(18首诗背诵)的学习任务。

    1、望海潮(东南形胜)

    2、桂枝香·金陵怀古

    3、江城子·乙卯正月二十日夜记梦

    4、念奴娇·赤壁怀古

    5、登快阁

    6、鹊桥仙(纤云弄巧)

    7、苏幕遮(燎沉香)

    8、声声慢(寻寻觅觅)

    9、书愤

    10、临安春雨初霁

    11、念奴娇·过洞庭

    12、永遇乐·京口北固亭怀古

    13、菩萨蛮·书江西造口壁

    14、青玉案·元夕

    15、贺新郎(国脉微如缕)

    16、扬州慢(淮左名都)

    17、长亭送别(【正宫】【端正好】)

    18、朝天子·咏喇叭。

    《史记》文言文学生在假期已经预习过部分北容，学生有了一点基础。所以本学期的文言教学可以视为有一定预习的教学，但课本和练习还需要认认真真再读练一遍。文言课堂教学的.基本步骤是：熟读课文加强对课文的熟悉程度，培养断句能力，说出初始阅读所读出的东西——对课本标划的重点词句进行标注翻译，总结重要词句，特别注意文化词的总结——依据所做的题目对课本理解总结。六个文言文单元约30篇文言文，约50课时，一周约3篇，大约10周左右完成教学任务。

    补充的文论和文言文也要进行学习。

    现代文教学在每周的三节阅读课(级部两节，自己拿出一节自习)里来完成。每周约读完五篇。有重点读(讨论确定重点篇目，从小说开始读)，有泛读，有读有练，有点拨。《平凡的世界》整本书阅读，要让学生自己买书，有读，有笔记，有讨论，有试题考察(在训练和考试中有所体现)。因学生在假期已经读过一部分，所以学期开始要重点引导学生去讨论，通过讨论引导学生进一步学习。现代文考察重点放在《平凡的'世界》和传记考察上。

    五、训练要求。

    训练分四部分。

    一是课本里的阅读理解训练部分，针对性地进行诗歌、文言文和现代文的训练，要利用好材料进行训练，有练，有查，有点评，有改错，有巩固。

    二是利用晨读材料进行背诵、素材、审题和基础练习。基础练习基本内容是：和语境考试形式接轨，考察成语+病句+连贯+默写+语言的简明得体专题方面。的基础题目+名著题+6作文片段训练.页面最上头为每日名言积累。用BA纸印一张，原则上每天一练习。一般放在早自习最后10分钟练，也可课前练或自习练，要定时训练，有练，有批改，有纠错，有点拨，有错题重温。按照分工依次轮流出题，确保出题质量，自己找人审核，确保试题精准无误。老师们从编辑、排版、印刷、分发全程负责。

    三是作文训练。作文一是进行素材积累，二是进行片段训练，三是重点进行论证结构和论证方法的训练。每周要有一篇比较典范的范文供学生学习。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累可以附加在晨练里。为保证作文训练的系统性，由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位老师形成作文组，具体负责作文工作，李宁牵头。

    四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。安排骨干老师出题，和所学内容密切结合，做到学考一致化，确实检测出学生的真实水平。

    六、常规检查及其他。

    检查四个方面：课本的利用程度、笔记本的利用程度和学案、晨练的使用保存程度。

    老师们应该合理使用课本，避免有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。

    阅读应该留痕，应该使用笔记本记录阅读所得，包括素材积累、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。

    利用统一的学案、课件，统一教学进度和教学内容，严格按照学校课改要求上课。教研重点就放在学案和课件上。

    晨练不但应该做，还应该在上边改，并且保存好，避免一边学一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间，有等级，有评语。

    办公室卫生、饮水应该有专人负责，避免卫生不过关、饮水无人管的现象出现。根据实际，分为七个值日组，具体负责每天的办公室卫生、饮水和安全。

    寄语：每一个人对于学生，对于班级，对于学科组，都是重要的，万万马虎不得。

    高一教学计划集锦


    教师范文大全主题栏目精选：“高一教学计划”，敬请访问。

    时间过得很快，转眼间就到新的一学期了，教师们可以在新学期上课开始前写一份教学计划。教学计划有助于教师收到预期的教学效果。下面是小编为你推荐的“高一教学计划”，本文供你参考，希望能帮到你！

    高一教学计划【篇1】

    一、教学内容：

    必修的历史课（一）是政治文明课。注重反映人类社会政治领域发展过程中的重要内容。

    二、指导思想：

    新的高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、保证教学内容、促进教学方法转变等方面做了大量工作。因此，教学要跟上高中课程改革的步伐。为了适应这种情况，保证高考的顺利进行和高中教育质量的稳步提高，教学应该有利于学生的自主发展。

    三、教材分析：

    人类社会政治领域的问题极其复杂。

    历史必修课（一）有8个学习题目，共27课。主要是了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，了解人类社会发展的基本规律；学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、发展和历史影响，理解政治变革是社会历史发展中诸多因素共同作用的结果，并对其进行科学的评价和解释，理解人类社会从专制到民主，从人治到法治的漫长而艰难的历史进程，从而确立为建设社会主义政治文明而奋斗的人生理想。

    政治活动是人类社会生活的主要组成部分。人类的政治活动不仅受制于经济和社会其他方面的发展，还用于经济和其他活动，对社会发展有很大影响。因此，我们研究历史，了解人类社会在政治领域的活动是非常必要的。

    四、学术条件分析：

    高一有5个班，每个班近50人，学生素质参差不齐。所以我一定要巩固和提高我不同层次不同阶段的教学。对于一些成绩比较好的同学来说，做一些比较难的作业和试卷是很有必要的。根据学习情况和特点，教学中一定要适当强调和细化某些章节，以基础知识为主。

    五、教学方法：

    综合考点内容，突出学科内知识联系，注重学科间联系，拓宽学生知识面，提高学生思维能力；基础训练，重在应用；扩大培训，注重提高；综合训练重在发展。让学生既能从“点”展开，又能结合掌握所学的知识点。

    高中历史教材的主体结构是根据“研究课题”购买和建造的。共有八个研究课题，包括绪论、研究建议，主要介绍课题的历史发展线索或研究重点，并对研究方法提出一些建议。自我评估、材料阅读和思维在课文后辐射，拓宽我们的知识，提高我们分析和解决问题的能力。

    总之，李的政治活动丰富多彩，极其复杂，与经济活动、文化活动一起，构成了人类丰富多彩的生活活动。只要学生努力学习，认真探索，就会有很多意想不到的收获，体会到历史的真谛。

    高一教学计划【篇2】

    一、教材分析

    本章是高中力学基础，等效思想，平行四边形定则既是这一章的重点，又是难点。矢量的运算法则，是矢量概念的核心内容，又是学习物理学的基础，同时，平行四边形的验证过程，对培养学生严谨的科学态度和科学思维方法也有很重要的作用。

    教材是通过演示实验说明合力与分力的等效代替性质，比较直观，容易接受。而演示生活中常见的几种现象(提水、拉伸弹簧等等)，可以使学生对等效代替思想有更深入的体验。

    教材中对于力的平行四边形定则的得出让学生自己动手设计出实验方案，以探究教学方法来引导学生去寻找共点力与其合力的关系，最终发现结论。通过分小组探究、互相交流的形式进行教学，学生在探究过程中不仅掌握知识，而且培养能力，领悟科学研究的魅力和精髓之所在。

    二、学情分析

    对力的概念，初中教科书中只给出力的作用效果，没有给出力的定义，更没有给出矢量的概念，平行四边形定则是学生第一次接触，对于初上高中的学生来说，是一个大的飞跃，习惯于代数运算的学生，在接受矢量运算时有一定的困难，根据学生的实际水平和探究任务的.难度采用不同的教学模式，根据问题情景式探究任务运用适当的思维方法。教学中要注意规范性，但不必操之过急，本节课的教学选用探究与验证相结合的模式。老师应从学生已有的认知水平出发，注意把握教学的难度与深度。

    三.教学设计思想

    在以往的教学中，课堂教学实施往往过于注重知识传授倾向，学生被动地接受，很难从多方面培养学生的综合素质。为了体现新课程所倡导的崭新的教学理念以人为本，在教法上，采取以学生为主体，以问题为中心，以教师为引导，以小组的合作为主要方式，让学生进行简单的实验设计，亲身体验科学实验探究的过程。

    通过这种探究性的教学，培养学生共同协作、相互交流的良好品质;使学生养成善于观察现象、大胆提出问题、敢于猜想和假设的科学修养;提高学生制定计划、进行简单的实验设计和手脑并用的实践能力;使学生体会实验在科学探究中的重要性，增强学生的探索意识。

    四、教学目标

    (一)知识与技能

    1、掌握力的平行四边形定则，知道它是力的合成的基本规律。

    2、初步运用力的平行四边形定则求解共点力的合力;能从力的作用效果理解力的合成、合力与分力的概念。

    3、会用作图法求解两个共点力的合力;并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握合力的变化范围，会用直角三角形知识求合力。

    (二)过程与方法

    1、能够通过实验演示归纳出互成角度的两个共点力的合成遵循平行四边形定则;

    2、培养学生动手操作能力、物理思维能力和科学态度、观察能力、分析能力、协作能力、创新思维能力、表达能力。

    3、培养学生设计实验、观察实验现象、探索规律、归纳总结的研究问题的方法的能力。

    (三)情感、态度与价值观

    1、培养学生的物理思维能力和科学研究的态度。

    2、培养学生热爱生活、事实求是的科学态度，激发学生探索与创新的意识。

    3、培养学生合作、交流、互助的精神。

    五、教学重点及难点

    重点：渗透等效替代的物理思想，促使力的平行四边形定则的发现与深刻的理解。

    难点：①实验的设计;②平行四边形关系的发现;③从代数和思维到矢量和思维的跨越;④对合力与分力间的等效替代关系的真正理解与灵活运用。

    六、教学方法

    1、创设情景，引导启发，让学生体会并接纳等效观点，从而得出合力、分力的概念。

    2、实践体验，实验探索，归纳总结，从而得出平行四边形定则。

    七、教学器材

    演示用器材：钩码1只(系上细绳套两根)，演示弹簧秤2只，粗大的橡皮条(可用许多小橡皮条组合而成)1根，教学用圆规1只、尺子1根

    学生用器材：按小组：①木板1块;②白纸1张;③图钉5枚;④橡皮条1根;⑤细绳2根(两端做好套);⑥弹簧秤2个;⑦铅笔1只;⑧量角器1只;三角尺1-2只;圆规1只。

    八、教学过程的设计

    教师活动

    学生活动

    设计说明

    引入新课

    前面，我们已学习了物体间相互作用的各种表现，如重力、弹力、摩擦力，也知道了如何对物体进行受力分析。那么，当物体的受力情况比较复杂时，是否存在简化问题的科学方法和途径？现在就来探究这个问题。

    请两位同学一起提着一个水桶。

    提出问题：他们对水桶施加了几个力？能用一个力来等效替代它吗？怎样替代？

    老师一个人提着水桶。

    等效思维方法，是科学研究的一种重要方法。例如刚才的问题，就是让一个力的单独作用来等效替代几个力的共同作用。

    追问：刚才这一个力真的等效替代了原来两个力的作用了吗？有什么依据？

    分析回答：受力F1和F2。

    学生回答：让一位大同学去提。

    分析回答：力F1和F2共同产生的效果与力F产生的效果相同，即均提起了水桶。

    创设情境

    引导启发

    引出等效替代的思想，是发现力的合成法则的前提，是至关重要的环节。如果这一环节做得不到位，即使完成了后面的教学，学生对为什么要进行力的合成、为什么可以进行力的合成、怎样进行力的合成等等问题的理解都是模糊的。所以，等效思想需反复强调，以使之深入人心。

    进行新课

    一、合力、分力与力的合成的概念

    如果一个力作用在物体上产生的效果跟几个力共同作用在物体上产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力。

    求几个力的合力的过程或求合力的方法，叫做力的合成。

    同一条直线上的两个力的合成规律是怎样的？

    二、对力的合成法则的探究

    （一）提出问题

    【设置陷阱】：如果两个同学施加在水桶上的力都是200N，那么一个人需要施加多大的力才能等效替代？

    【质疑】：你怎么知道？有科学依据吗？凭直觉得出结论，像亚里士多德了吧？若是伽利略会怎么做！

    【演示1】：用两只演示用弹簧秤(这是两个同学的手)，通过两个细绳差不多竖直地提起一个钩码(这是水桶)，让学生读数，再用一个弹簧秤提起钩码，让学生读数，结果基本验证了合力等于分力大小之和。

    提问：两个同学在提水时手臂是这样竖直的吗？

    【演示2】：让两个提钩码的弹簧秤有一定的夹角

    发现：合力大小不等于分力大小之和，而且随着两个分力的夹角增大，两个分力的大小之和与合力大小的差距越来越大！这是为什么？

    在黑板上从同一点出发大致画出两个分力及一个合力的方向

    【点评】：对于标量：例如两个物体，质量都是20kg，求总质量只要相加就行，等于40kg；但对于矢量：它们除了有大小之外，还有方向：例如两个力，当它们的方向互成某一角度时，求合力就没那么简单了！！

    【过渡引导】：今天任务完成了吗？伽利略反驳了亚里士多德重物比轻物下落快的观点后，还想到了什么？还做了哪些？我们刚才反驳了合力等于分力之和的观点后，你还想到什么？还想做些什么？

    【鼓励】：提得很好！力是矢量，我们能否同时考虑合力与分力的大小以及方向间的关系？今天我们就来直接体验一下科学探索的过程：先从最简单的两个力的合力与分力的关系开始研究。

    （二）探究过程(分小组进行)

    1、提出问题：互成角度的两个力的合力跟分力的关系是怎样的？

    2、猜想与假设：同学们猜测一下合力和分力之间可能存在什么样的大小关系？

    3、制定计划与设计实验：

    对学生的积极性给予鼓励，对各方案中的不成熟方面给予说明，对学生的创新思维给予充分的肯定

    【引导学生逐渐逼近可行性实验的参考思路】

    ①刚才我们随意地画了个合力与分力的草图，称不上力的示意图，更谈不上力的图示，可是，要想得到有说服力的结论，应该怎样做？

    ②在哪里画？

    ③怎样做实验才能直接读取分力及合力大小的数据并且直接把这些力如实地画到白纸上去？（将水桶、弹簧秤等都处于一个竖直面上？学生可能提出各种方案，教师一一作出评价，例如将挂水桶的绳子绕过定滑轮后沿水平方向，然后分别用一只弹簧秤和两只互成角度的弹簧秤拉住）④在没有定滑轮的情况下还有什么办法吗？提醒按现有器材如何设计实验，强调根据现有器材进行设计会体现一种实际工作能力，至于现有条件不足的情况下，若能利用其它器材进行替代来进行实验，则更能考验一个人的解决实际问题的灵活性与能力了。（水桶可以用橡皮条替代）

    4、进行实验并收集数据：

    可在学生画出各力的图示后告一段落。

    5、分析数据、进一步猜想、得出结论：

    若有困难则进行引导或暗示：力是矢量，我们进行的是矢量的合成，我们曾学过哪些矢量的合成？我们学过哪些矢量？

    分组活动：各自画图进行验证（要求三力画实线、辅助线画虚线）

    综合分析：①让某一大组部分小组汇报自己的探究结果，对比在夹角接近的情况下结果有什么相似之处和区别，分析存在的一些问题。②再让其他组各派一两个小组汇报，对比在夹角较大的情况下结果有什么相似之处和区别，分析存在的一些问题。

    (三)归纳得出结论

    力的合成法则平行四边形定则

    用表示两个共点力F1和F2的线段为邻边作平行四边形，那么，合力F的大小和方向就可以用这两个邻边之间的对角线表示出来，这就叫做力的平行四边形定则。

    三、力的合成法则的应用

    1、适用条件

    是否任何情况下，物体所受各力都可合成？

    2、动态分析

    当两个分力的大小一定，而夹角变大或变小时，合力大小会怎样变化？其变化范围是怎样的？

    得出结论：⑴夹角越小，合力越大，当夹角为0时，合力有最大值Fmax＝F1＋F2；

    ⑵夹角越大，合力越小，当夹角为180时，合力有最小值Fmin＝｜F1－F2｜

    即｜F1－F2｜F1＋F2

    3、例题：

    力F1＝45N，方向水平向右。力F2＝60N，方向竖直向上。要求：

    ⑴先用作图法求这两个力的合力F的大小和方向。

    ⑵能否用计算法求合力F的大小和方向？

    【归纳】：求合力的方法有作图法、计算法。在一些角度特殊的问题中计算法较方便。

    【提醒】：要注意到力是矢量，求大小的同时，还要写出方向，如何表达方向？(一般可用合力与某分力的夹角来表示)

    4、多力合成问题规律的拓展应用：

    提问：怎样求三个力的合力？多个力呢？

    提问：这依据什么？

    结合初中学习的知识归纳总结

    ⑴、当F1、F2同向时，合力的大小等于两分力的大小之和，F＝F1＋F2，合力的方向跟两个力的方向相同；

    ⑵、当F1、F2反向时，合力的大小等于两分力的大小之差，F＝｜F1－F2｜，合力的方向跟两个力中较大的那个力的方向相同。

    一般回答：400N；

    可能回答：小于400N

    学生回答：做实验

    不是

    学生观察分析

    学生回答

    学生：很想知道合力跟分力之间到底有什么关系。

    分组讨论：

    学生汇报：方案一，方案二，方案三

    实验参考方案设计

    [实验目的]研究共点力F1、F2与其合力的关系。

    [实验原理] 根据共点力与其合力产生的作用效果相同。

    [实验器材]图板、图钉、白纸、橡皮筋、弹簧测力计(2 个) 、三角板。

    [实验步骤]

    在同一个图中画两个分力及合力的准确图示

    白纸上

    认识实验器材

    归纳实验步骤

    了解注意事项

    ①制订具体的操作方案

    ②为了分析合成情况随夹角大小的变化，按夹角不同分三大组:

    第一组30~60、第二组60~90、第三组90~120

    ③用铅笔记录和画图。

    分小组分析处理，尝试根据白纸上所画的两个分力与合力的图示进行探究：合力与两个分力间有什么几何关系？

    学生：位移的合成

    学生通过阅读教材P67有关内容，了解了共点力概念，知道力的合成法则适用于共点力问题

    学生对比各组夹角大小不同情况下合力大小与分力大小的关系

    练习

    学生：先求某两个的合力，再

    学生：因为两个力的合力可以等效替代那两个力，所以三个力等效成两个力，接着，再将这两个力等效成一个力，这就是原先三个力的合力。三个以上的共点力的合成也是相同的道理

    归纳总结

    习旧引新

    在伽利略对自由落体运动的研究一节中曾介绍了伽利略的科学研究方法，在课堂教学中，只要有机会，就应当进一步渗透这些研究方法，以培养学生严谨的科学态度，养成良好的思维习惯，提高实践能力与科学素养。

    这个问题的提出可以强化学生对矢量与标量有本质区别的认识，还可以产生悬念，学生急于想知道：两力的合成究竟应怎样进行？有了悬疑，就会激发学生的求知欲，就会产生探求真知的强大动力。这一悬念的创设在学生的大脑里立即产生了撞击，思维被迅速地激活，学生的求知欲望油然而生。

    引发思考

    启发思路

    若猜想不出可能的关系，也可先进行探索，科学研究过程不一定按死板的模式进行。

    尽量先让学生提出，真有困难时，可引导学生逐渐逼近可行的实验方案

    通过方案的设计，提高学生研究问题的积极性，并使学生体会科学探究的基本思路和方法，提高学生自主设计、制定方案的能力。通过方案的汇报交流，使学生体会到集体智慧的力量，体会合作学习的乐趣。

    发挥教师指导作用。培养学生的实验设计能力。

    实际操作

    学生动手

    教师指导

    培养学生应用知识解决问题的能力。培养学生共同协作、相互交流的品质和动手操作能力。

    通过暗示的手段，使学生发现规律，既能发挥教师的引导作用，又能充分发挥学生的主动思维，在课堂时间有限的情况下可以大大提高课堂效率。

    归纳讨论

    总结分析

    学习新知

    理解识记

    体会分析依据

    理解等效原理

    思考讨论

    巩固新知

    通过多力合成问题的分析，再一次强化力的合成中涉及的等效替代思想，这样既可以加深对力的合成规律的理解，也有利于学生对物理学的重要研究方法等效思维方法的领悟。

    课堂小结

    通过这节课的学习我们发现，力的合成一般不能象标量那样可以用简单的加减法进行运算（同一直线上的力的合成除外），通过探究，我们发现力的合成要按平行四边形定则（或三角形定则）进行，其实，这一运算法则也是所有矢量运算的普遍法则，因此大家要重视理解，学以致用。1、合力 分力 共点力，力的合成；

    2、思维方法----等效替代；

    3、过程实验探究过程；

    4．力的运算遵循平行四边形定则。 培养学生概括能力和语言表达能力

    布置作业

    1、承前启后的问题

    小实验演示：一根细绳能竖直挂起一个重物：用两根同样质地的细绳代替它，并逐渐增大夹角，当夹角达到一定大小时，绳断。

    课后思考：为什么绳断？是两根绳子不如一根绳子吗？是长的先断还是短的先断？为什么？课外研究一下。

    2、课后作业：

    问题与练习2、3、4

    观察、好奇

    思考

    通过这一小实验，再一次让学生感悟到合力不一定比分力大，合力的大小跟两个分力的夹角大小有密切的关系。同时，也为下一节力的分解预设了一个值得研究的活的题材。

    九、板书设计

    力的合成

    一、合力与分力的概念

    二、力的合成法则平行四边形定则（适用于共点力）

    1、两个力的合力

    大小：｜F1－F2｜F1＋F2

    方向：180

    2、多个力的合力

    高一教学计划【篇3】

    一、本学期教学目的要求和任务

    1、教学任务：

    （1）欣赏的基础知识。

    （2）中外美术作品欣赏及各艺术流派的艺术特征。

    （3）建筑艺术的鉴赏学习

    2、教学目的要求：

    （1）以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受，体验鉴赏艺术美的能力，树立正确的审美观念。

    （2）突出美术学科的特点，结合实践练习，发展学生的个性与创造力，完善人格，提高艺术文化修养。

    （3）进一步增强学生的美术兴趣与爱好，引导学生学习必要的美术知识，掌握必要的美术欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心健康发展。

    二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施

    1、学生基本情况分析：

    （1） 部分学生对美术学科认识不够，思想意识浅薄。

    （2）学生艺术经验非常薄弱，艺术感受单一。

    （3）大部分学生积极向上，有着提高自身艺术文化修养的美好愿望。

    2、提高教学质量的具体措施：

    （1 对美术作品进行深入的分析，阶段性地纵向、横向的联系与对比，以更容易理解作品。

    （2）鼓励学生积极参与教学过程，开展作品的比较讨论。

    （3）充分利用多种现代化的教学手段，最大限度得强化学生的视觉审美感受。

    高一教学计划【篇4】

    总之物理教学过程是教师和学生的双边活动，我们必须培养学生自觉学习的习惯，培养学习物理的兴趣才能帮助学生掌握知识、培养能力。只有真正做到主导作用和主体地位相统一，及时掌握学生动态，及时了解学生学习中存在的困难，才能有效地调整教学活动，取得理想的教学效果。

    一、学科背景

    高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理课程相衔接，有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；旨在进一步提高学生的科学素养。

    二、教学目标分析

    （一）课程总目标

    1．在认知领域方面规定“学习比较全面的物理基础知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会发展的关系这一角度认识物理学的作用”。对人文因素教育提出明确要求。

    2．在操作领域方面提出“培养学生观察、实验能力、思维能力、自学能力。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法”。对能力培养和科学方法教育规定具体要求。

    3．在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克服困难、团结协作、勇于探索、积极进取的精神”。“结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育”。

    （二）课程具体目标

    1．知识与技能

    ①学习物理学的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想。

    ②认识实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。

    ③初步了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成就和发展趋势以及对经济、社会发展的影响。

    ④关注物理学与其他学科之间的联系，知道影响与物理学相关的应用领域，能尝试运用有关的物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。

    2．过程与方法

    ①经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。

    ②通过物理概念和规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展中的作用。

    ③能计划并调控自己的学习过程，通过自己的努力能解决学习中遇到的一些物理问题，尤一定的自主学习能力。

    ④参加一些科学实践活动，尝试经过思考发表自己的见解，尝试运用物理原理和研究方法解决一些生活中的实际问题。

    ⑤具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。

    3．情感态度与价值观

    ①能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

    ②有参与科技活动的热情，有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探究于日常生活有关的物理学问题。

    ③具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息是否科学的意识。

    ④有主动与他人合作的精神，有将自己的见解与他人交流的愿望，敢于坚持正确观点，勇于修正错误，具有团队精神。

    ⑤了解并体会物理学对经济、社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。

    三、教学内容

    第一章、运动的描述

    第二章、匀变速直线运动的研究

    第三章、相互作用

    第四章、牛顿运动定律

    第五章、曲线运动

    10-11学年第一学期高一物理教学进度表

    20xx．09．01

    周次 时间 备 注

    1 09.01----09.05 初高中衔接，绪论课，1.1——1.2

    2 09.06----09.12 1.3——1.5

    3 09.13----09.19 单元小结，第一章复习测试、评讲

    4 09.20----09.26 2.1——2.3

    5 09．27----10.03 2.4，运动会，国庆假期

    6 10.04----10.10 军训

    7 10.11----10.17 2．3--2.4复习（习题课）

    8 10.18----10.24 2.5—2.6

    9 10.25----10.31 单元小结，第二章测试、评讲

    10 11.01----11.07 3.1——3.3

    11 11.08----11.14 期中考试，

    12 11.15----11.21 3.4——3.5

    13 11.22----11.28 单元小结，第三章测试、评讲

    14 11.29----12.05 4.1——4.4

    15 12.06----12.12 4.5——4.7

    16 12.13----12.19 专题

    17 12.20----12.26 第四章测试、评讲

    18 12.27----01.02 5.1—5.3

    19 01.03----01.09 5.4—5.7

    20 01.10----01.16 单元小结，第五章测试、评讲

    21 01.17----01.23 期末复习

    22 01.24----01.27 期末考试，试卷分析

    四、具体实施：

    1．精讲精练

    精讲：

    首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。

    教学时应注意：

    ①明确概念引入的必要性和事实依据。

    ②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。

    ③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等），以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。

    ④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

    ⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。

    ⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。

    其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于程度非常好的学生，可以选择一些超前性的习题，而对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用，也就是说例题也要分层。而习题的讲解也绝对不能只管数量不管质量，要和例题一样讲透，将最基本的概念和方法渗透到讲解中。

    精练：

    本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。刚刚已经讲了练习的讲解计划，下面是练习的计划。本人此次作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。课下作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。本学期属于知识内容第一轮教学，所以平时作业以这样的比例布置：60％基础题，25％一般难度题，15％选做题（提高题）。并且课堂练习一般也按此比例进行。适当时候稍加调整。

    2．及时反馈

    本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

    3．分层教学

    从高一开始分层，A类学生的选择标准有3条：①物理基础好。②各科发展较均衡，成绩都比较理想。③在可选的＋1课程中，物理是强项，起码对物理的兴趣要是这些课里最浓厚的。这样就可以以高考要求来要求他们，而普通学生就以会考要求来要求。这样可以避免大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来所要参加的考试提前打好基础，做到教学有的放矢。

    4．对于学习最困难学生的具体措施

    一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识，会考必考内容弄懂。一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

    5．师生关系

    良好的师生关系可以帮助我们上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。要用真诚去关心每一个学生，特别是学习有困难的学生。

    高一教学计划【篇5】

    高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定高一英语教学计划如下：

    一、指导思想

    以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的的兴趣和习惯养成。

    二、学情分析

    今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生。学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。

    三、教学内容

    高一教材必修一和必修二，共十四个模块。其中有两个模块为复习模块。

    具体安排：对于12个模块，每一模块用6课时，课本的学习可以这样进行：

    ①阅读两篇文章及处理语言点共需三课时；

    ②听力（+检查训练）一课中考化学试卷时；

    ③写作一课时；

    ④单元检测一课时。

    四、主要工作

    1、全面做好初高中衔接工作

    高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备。

    时间安排：一周左右

    课时安排：

    第一课时：音标。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。

    第二课时：词类与句子成分。例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。

    第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段自我介绍涵盖初中主要的语法内容。

    第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。

    另外，在其中穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容。

    2、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

    3、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，(日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

    6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

    7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。8、加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

    9、开展英语课外活动，提高学习兴趣：

    1）、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法比赛、写作比赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。

    2）、利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等。

    我的高一英语教学计划就是这样，写得粗糙，还请广大同行批评指正。

    高一教学计划【篇6】

    再次使用新教材,我们有了更深的体会。新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的密切联系,更强调对学生进行四种基本能力(观察能力、实验能力、思维能力、自学能力)的培养,更强调培养学生综合地应用化学知识去解决实际问题的能力;强调学生在探究的过程中体会到探究科学的乐趣,并且具有创新意识,展现自我个性。

    根据新课程的计划、新教材的特点及新教学大纲的要求,我们制定了本学期的教学计划和方案。

    一、教学方案

    1.探究性教学模式的研究

    课堂教学中要渗透研究性学习的,。我们一定要努力构建一个以学生自主活动、自主学习的、实践和探究为主的开放的教学过程,对重点知识,创设问题情景,激发学生的认知冲突、探索欲望,从而鼓励学生发现问题,提出问题,积极思维去解决问题。

    根据各教师的不同特点及知识特点,探索不同特色的课堂探究式教学模式,如问题启发式、实验探究式、讨论互动式等。

    我们备课组初步拟定将在课堂上“创设问题情景”作为本组的研究课题。

    2.对不同内容侧重培养学生不同的学习的能力的计划

    针对新教材的编排特点,我们认为,对不同教学内容应侧重培养学生不同的学习的能力。如在学习的氧族等元素化合物知识时,着重培养学生的观察能力、实验能力及思维能力。在学习的原子结构、元素周期律部分时,着重培养学生的微观想象能力及逻辑推理能力。重视新旧知识的连接与过渡,密切联系生活实际,关注学生综合能力、创新精神,激发学生自主学习的的热情。

    3.给予学生学法的指导

    我们准备在教学的不同阶段,对学生进行学法的指导,使学生对知识有系统的了解。比如在学生刚接触到元素化合物知识时,可先给学生介绍有关元素知识学习的方法:重点元素包括原子结构、原子半径、得失电子能力、金属性和非金属性等,重点物质包括结构、制备、性质、用途。在具体的学习的过程和总结时同时融入具体的学法指导。如研究金属元素的一般方法、个性的比较及共性的归纳等。

    4.加强实验

    实验教学功能,应由帮助学生形成系统知识向帮助学生应用所学知识转换。我们要努力培养学生学会利用实验的科学方法解决实际问题的能力。强化学生的基础实验技能,鼓励学生设计和创新实验。

    5.教材的使用

    考虑我校为三星级学校,学生素质一般的实际情况,我们不准备将高二和高三的部分教学内容调至高一,但要对其中的选学内容进行合理删选,并调整其深度和广度。

    6.学科活动的开展

    按学生的学习的情况开设竞赛班、提高班和基础班,针对不同层次的学生拔高、补差。

    二、集体备课

    1.备课方式

    我们备课组采取每周12次集体备课的方式。每单元的备课由中心发言人重点发言,其他人员补充,发挥集体的力量,共同探讨教学中重点、难点及亮点的处理,研究探究式教学,充分发挥个人的特长。

    2.备课时间每周二早上午。

    三、教学进度

    本学期由专题一到专题三。

    四、知识的落实措施

    1.作业

    对上缴的作业全批全改,对不合格的作业进行面批。

    2.测验

    每章进行45分钟测验。

    高一教学计划【篇7】

    学情分析：

    学生通过初中阶段的.学习和前一阶段的学习，对物体间的相互作用问题有了定性的了解，也知道相互作用和一对平衡力是不同的，但是，他们并不清楚二者之间究竟有什么区别。他们也不能深入地理解和掌握相互作用力之间满足的关系。因此，对牛顿第三定律的深入理解，还需要进行定量地探究。

    教材分析：

    牛顿第三定律揭示了两个物体间相互作用力间的关系，使之成为牛顿运动定律的一个基本组成部分。教材首先通过生活中的实例比如拉弹簧、推桌子等引入作用力和反作用力的概念。并且提出作用力和反作用力总是相互依存、同时存在的。接着，教材又用实验探究了作用力和反作用力之间的关系，进而总结出牛顿第三定律的内容。并且，教材上的“做一做”栏目用传感器探究作用力和反作用力之间的关系，形象准确地呈现相互作用力在大小和方向之间(包括相互作用力不断变化的情况)的关系。融现代科学技术于物理教学之中。

    教学目标：

    1、知识与技能：

    (1)知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念;

    (2)掌握牛顿第三定律，能准确地表述牛顿第三定律;

    2、过程与方法：

    经历探究作用力和反作用力的关系的实验过程，观察(或)体会一对作用力和反作用力间的大小、方向等关系。

    3、情感态度与价值观：

    能运用规律正确分析说明具体实例，培养将物理知识运用于生活实际的能力。

    教学重点：

    探究作用力和反作用力之间的关系，深入理解牛顿第三定律。

    教学难点：

    应用牛顿第三定律解决实际问题。

    教学设计思路：

    根据以上的分析和教学目标，本节课的教学应该首先通过生活中实例的展示，使学生认识到力总是成对出现的，物体之间存在着相互作用。引入作用力和反作用力的概念，总结出作用力和反作用力的特点。

    通过学生实验，探究作用力和反作用力之间的关系，紧接着应用传感器动态地展示作用力与反作用力之间的关系。然后总结出牛顿第三定律的内容。为了使学生深入理解牛顿第三定律，在介绍完牛顿第三定律的表述之后，通过分析几个实例比如用力压黑板、分析座位上学生的受力等生活情景中的事件，应用牛顿第三定律分析问题。最后，通过几道趣味性的习题巩固深化知识，提高学生运用知识解决问题的能力。

    授课类型：

    新授课

    授课方法：

    科学探究法

    教学准备：

    滑板、一端带有磁铁的小车(两辆)、弹簧秤(20组)、苏威尔DISLab力传感器

    课时分配：

    1课时

    一、教学简析

    1.教材分析：

    本学期期采用的教材为人民教育出版社出版的《物理》必修1，必修1模块是高中物理共同必修模块，所有的学生都必须完成这一模块的学习。本模块划分为运动的描述和相互作用与运动规律两个二级主题，模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的基础。有关实验在高中物理中具有典型性，通过这些实验学习，可以掌握基本的操作技能、体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用，全书分为四章，分别是第一章运动的描述、第二章匀变速直线运动的研究、第三章相互作用、第四章牛顿运动定律。

    2.学生分析：

    本届高一学生基础尚可，除对少部分同学可相应降低要求，只要求其掌握基本的概念和规律外，对大多物理生应定位于激发学生学习物理的兴趣，掌握基础知识和基本技能，适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成较为完整的牛顿力学体系等。

    3.教法、学法分析：

    针对本学期教学内容和学生的特点，采取重知识和重概念在此基础上提高学生能力的方法：强调学生的课前预习，争取少讲、精练、多思考。培养学生分析问题解决问题的能力。特别培养学生利用物理知识解决物理问题的能力，提高学生的实验动手能力，加强学生实验的教学，加强物理综合知识的分析和讨论。培养学生的综合素质。充分调动学生的主动性、积极性。让学生变成学习的主人。

    二、教育目标任务要求

    1.认真钻研教学大纲及调整意见、体会教材编写意图。注意研究学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案，充分调动学生学习主动性。

    2.要特别强调知识与能力的阶段性，强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法 , 这是能力培养的基础。对课堂例题与习题要精心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。

    3.加强教科研工作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律、掌握基本科学方法、形成科学世界观方面。要充分利用现代教育技术手段，提高教育教学质量和效益。

    4.通过观察实验和推理，归纳出物理概念和物理规律，使学生学习和掌握有关规律，同时着重培养和发展他们的实验能力，以及由实验结果归纳出物理规律的能力。

    5.结合所学知识的教学，对学生进行思想品德教育和爱国主义教育，辩证唯物主义的教育。

    三、措施

    1.严格执行教学处的集体备课制度，提高集体备课质量。每周集体备课，先由上一周安排的每一节教学内容的主备人向全组明确本节的重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案等，然后由全组教师研讨、质疑、确认，形成共案。全组老师要统一教学进度、统一教学规范。

    2.制定教学进度。在认真分析教材与学生实际情况的基础之上，确定课时安排。为实现给全体学生奠定一个扎实的物理基础提供合理的时间保证。必修1物理对于文科学生应突出文科学生的特点、合理安排，以便保证全年级在学业水平测试中获得满意成绩。

    3.提高课堂的教学效率，加强对课堂教学模式的探索。细化每一章每一节的教学要求，明确课时分配及每一节课的课时目标。对每一节课的重难点内容作更深入的分析、探讨，确立突破的方法和途径。加强对各种课型的研究，尤其是探究课。

    4.精选习题。针对每一节课的课时目标，精心选择典型习题，做到知识点与习题的对应。分类编排课堂例题、课外巩固习题、小练检测题、章节复习题。注重学生能力的提高过程。

    5.强化作业批改。通过作业批改督促学生端正课外学习的态度、了解学生对知识的理解与掌握、规范学生的答题。为课时目标的确定和分类教学指导提供依据。

    6.加强学科组老师的交流与合作。通过听课、评课对教学模式进行探究，提高课堂教学效果;在精选习题过程中，选题与审题分工合作;对每一节课的重难点进行突破时集思广益。

    7.充分开发教学资源。加强实验教学，能充分利用实验室提供的器材，利用身边资源开发有价值的小实验为学生提供更多的感性认识。搜集多媒体素材，制作课件，提高教学容量与效果。

    8.激发学生学习的兴趣和积极性，促进学生全面发展。成立学习小组，开展研究性学习，培养学生的合作、探究、表达能力;举行学科竞赛，促进学生的特长发展。开设讲座，介绍物理学前沿与物理学家生平，让学生明白科学的价值和意义。

    四、教学进度：略

    高一教学计划【篇8】

    本学期是学生逐渐认识和适应高中英语学习的关键时期，计划在上学期的基础上，继续培养学生listeningandspeaking,readingandwriting能力，特别是理解、分析和阅读、应用能力。

    一、教学指导思想

    夯实基础，改进教法、学法，激发兴趣，提高应试能力。

    二、教学内容

    本学期必修3、必修4两个模块，每一模块5个单元，共10个单元的教学内容。按3周2个单元的进度完成10个单元的教学内容。本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，继续把学生学过但掌握不好的时态、语态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分词汇、短语、句型在本学期10单元的教学中得以重现和巩固。

    三、教学措施

    1、除了参加集备，还要认真进行个人备课。个人备课除常规要求外，还需留意以下几点:2、确定好教学目标。教学目标应当根据“课标”的要求写，要注意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性。

    3、注重备方法。将备课引向深入，由重备内容到重备方法，要重点研究突出重点、突破难点的方法，同时利用单元话题，联系实际生活，让课堂也有趣味性。每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的'内容。

    4、研究教学内容的取舍。在备课过程中，认真研究新课程标准，钻研教材，并对教材进行整合和适当的删减，认真编写和挑选课辅资料，有的可以让学生自学，有的干脆舍弃：如workbook上的作业，难度很大，而且与高考题型不符。

    5、认真听课评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，互相听课，取人之长，补己之短，共同提高。

    6、谨慎选择教辅资料。市面教辅资料众多，而且鱼龙混杂，所以要认真筛选。目前用的《世纪金榜》，内容比较成熟，难度与高考接近。

    7、作业布置得当

    针对艺术生，作业量不宜过多，量要适中；既要有层次性，又要有选择性；针对性要强，难度要适中。

    高一教学计划【篇9】

    一、学生状况分析

    学生整体水平一般，成绩以中等为主，中上不多，后进生也有一些。几个班中，从上课一周来看，学生的学习进取性还是比较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础知识不太牢固，上课效率不是很高。

    二、教材分析

    使用北师大版《普通高中课程标准实验教科书·数学》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可理解性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1有三章（集合与函数概念；基本初等函数；函数的应用）；必修2有四章（空间几何体；点线平面间的位置关系；直线与方程；圆与方程）。

    三、教学任务

    本期授课资料为必修1和必修2，必修1在期中考试前完成（约在11月5日前完成）；必修2在期末考试前完成（约在12月31日前完成）。

    四、教学质量目标

    1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。

    2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本本事。

    3、提高学生提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的本事，数学表达和交流的本事，发展独立获取数学知识的本事。

    4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出确定。

    5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

    6、具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

    五、促进目标达成的重点工作

    认真贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要资料，坚持“抓两头、带中间、整体推进”，使每个学生的数学本事都得到提高和发展。

    教学方法及推进措施

    六、相关措施：

    高一作为起始年级，作为从义务阶段迈入应试征程的适应阶段，该有的是一份执着。他的特殊性就在于它的跨越性，梦想的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等矛盾冲突伴随着高一新生的成长，应对新教材的我们也是边摸索边改变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认识水平和实际本事出发，研究学生的心理特征，做好初三与高一的衔接工作，帮忙学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一齐就注意培养学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。具体措施如下：

    （1）注意研究学生，做好初、高中学习方法的衔接工作。

    （2）集中精力打好基础，分项突破难点。所列基础知识依据课程标准设计，着眼于基础知识与重点资料，要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，上难题。同时应放眼高中教学全局，注意高考命题中的知识要求，本事要求及新趋势，这样才能统筹安排，循序渐进，使高一的数学教学与高中教学的全局有机结合。

    （3）培养学生解答考题的本事，经过例题，从形式和资料两方应对所学知识进行本事方面的分析，引导学生了解数学需要哪些本事要求。

    （4）让学生经过单元考试，检测自我的实际应用本事，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的准备

    （5）抓好尖子生与后进生的辅导工作，提前展开数学奥竞选拔和数学基础辅导。

    （6）重视数学应用意识及应用本事的培养。

    （7）重视学生非智力因素培养，要经常性地鼓励学生，增强学生学习数学兴趣，树立勇于克服困难与战胜困难的信心。

    （8）合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生交流等方式激发学生学习兴趣，注意从实例出发，从感性提高到理性；注意运用比较的方法，反复比较相近的概念；注意结合直观图形，说明抽象的知识；注意从已有的知识出发，启发学生思考。

    （9）加强培养学生的逻辑思维本事和解决实际问题的本事，以及培养提高学生的自学本事，养成善于分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

    （10）抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的本事。

    （11）自始至终贯彻教学四环节（引入、探究、例析、反馈），针对不一样的教材资料选择不一样教法，提倡创新教学方法，把学生被动理解知识转化主动学习知识。

    七、教学进度安排：

    （略）

    高一教学计划【篇10】

    这学期我依然进行主题模式的教学。通过两次的备课组活动，我们组一致却定了这一学期的三个主题：

    (一)玩转大数据

    过了这个学期，这一届的学生就将面临文理分班的问题。我们将让学生用excel建立自己的成绩追踪表(收集各次月考、期中、期末考试成绩)，利用函数和图表来实时了解自身学习动态。为将来的选文选理提供科学的分析数据。也让学生养成记录分析重要数据的习惯，在日常学习过程中能更好地查缺补漏。

    (二)一封家书

    我很喜欢这个主题。大部分学生都很投入，许多学生都说出了多年不曾与家人或好友分享的心里话。之前第一学期学习这个主题都有不错的效果。这次调整到第二学期，学生来到学校的时间更长，肯定有更多的话要与人分享。期待……

    (呵呵!得赶紧修理打印机和卖邮票、信封啦。可惜钱是我们自己出新学期教学计划)

    (三)任我游

    由于之前没有接触到scratch我们正在努力充电中，希望到时候能有一个最有吸引力的栗子。

    (有个问题请伙伴们帮忙：我们安装2.0版本的为什么启动后语言每次都默认为英文。害的我每次打开后的第一件事就是改语言新学期教学计划)

    除了课堂这个主阵地外。这学期我将尝试开辟第二战场——结合一些课外活动竞赛来提升学生的创新思维。本学期刚好学校要大力推动班级文化建设。我想利用这个机会开展两个活动来促进学生创新思维的发展。

    (1)班级名片设计活动。

    学校准备为每个班级配备一个班级名片。我跟领导商量，大致框架学校订，内容设计交由各班学生自主完成。

    (2)班级多媒体计算机主题设计活动。

    班级多媒体体平台的维护是由我们组来负责。在日常的维护中，我们发现有很多的班级的计算机系统界面被随意改动搞得乱七八糟，让我们耗费很多精力去维护。希望通过这样的活动能激发学生的思维，同时也能让他们自觉地去维护好教学平台(自己的作品肯定不忍心胡乱改动。呵呵!我们也就能减少点工作量，一举两得。

    信息技术虽然是个边缘学科，但我们还是应该认真的制定、落实教学计划。对每一堂课负责;对每一个学生负责。我相信只要坚持一定会成为一个执着的擦星人，去擦亮属于我们的那一片星空。加油……

    高一教学计划【篇11】

    一、指导思想

    新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》（实验），认识物理课程的性质，领会物理课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课程总目标和具体目标，使我们的物理教学工作更科学化、规范化、具体化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经验，从提高学生全面素质、对每一个学生负责的基本点出发，根据各校、各班学生的具体情况，制定恰当的教育教学计划与目标要求，使每一个学生在高中阶段都能得到发展和进步。

    二、教学目标

    通过新课教学，使学生掌握物理的基本概念和基本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础。

    三、具体做法

    1、以“本”为本，以“纲”为纲

    “本”指课本，“纲”指《考试说明》。在物理基础教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。

    2、因材施教，“生动活泼”

    在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们的具体情况导以耐心的辅导，作业进行面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，使他们达到更高的水平。总之，要使学生更深层次地掌握物理的基本概念和基本规律，提高各种能力，做到每个知识点都掌握的扎扎实实。

    3、集思广益，精益求精

    发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生，具体做法是：（1）坚持集体备课，集思广益。（2）每章要有单元测验，阅卷完后，根据学生答题情况，逐题分析，特别“究错”题。（3）对学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难。

    4、重视复习，温故知新

    学习是一个循序而渐进的过程，也是一个温故而知新的过程，每章后的物理复习更是如此。复习过的内容要多次见面，学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。

    5、加强训练，提高能力

    要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，我们在平时讲解习题时自身做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台；训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯；告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量。

    四、新课教学时间及授课按排：（07年9月1日——08年1月18日）

    1、（1套单元测试卷）了解学生，做好初高中的衔接2课时

    2、高一物理教学第一章、力（共9课时）

    第一节、绪论1课时

    第二节、力，重力。1课时

    第三节、弹力1课时

    第四节、摩擦力1课时

    第五节、力的合成1课时

    第六节、力的分解1课时

    第七节、补充受力分析1课时

    章节综合讲解1课时

    试卷讲评1课时

    单元过关命题人：xx老师

    3、高一物理第二章教学、直线运动（共14课时）

    第一节、机械运动、质点、时间、时刻、位移、路程1课时

    第二节、匀速直线运动位移—时间图象1课时

    第三节、平均速度、瞬时速度、

    匀速直线运动的速度—时间图象1课时

    第四节、加速度1课时

    第五节、匀变速直线运动的速度—时间图象、公式1课时

    第六节、匀变速直线运动的位移—时间公式1课时

    第七节、匀变速直线运动的两个推论及应用1课时

    第八节、匀变速直线运动规律的应用、二级结论的推导2课时

    第九节、自由落体运动1课时

    第十节、补充竖直上抛运动1课时

    节综合讲解2课时

    试卷讲评1课时

    各知识点和单元过关命题人：xx老师

    期中考试

    4、高一物理第三章教学、牛顿运动定律（共11课时）

    第一节、牛顿第一运动定律、物体运动状态的改变1课时

    第二节、牛顿第二运动定律1课时

    第三节、牛顿第三运动定律1课时

    第四节、牛顿定律的应用2课时

    第五节、超重与失重1课时

    第六节、力学单位制、牛顿定律的适用范围1课时

    章节综合讲解（连接体问题）2课时

    试卷讲评2课时

    单元过关命题人：xx老师

    5、高一物理第四章教学、物体的平衡（共7课时）

    第一节、共点力作用下物体的平衡条件1课时

    第二节、平衡

    条件的应用1课时

    第三节、补充正交分解法的思想1课时

    第四节、补充多个物体平衡的实例

    （隔离法、整体法）2课时

    章节综合讲解1课时

    试卷讲评1课时

    单元过关命题人：xx老师

    6、高一物理第五章教学、曲线运动（共11课时）

    第一节、曲线运动的速度方向1课时

    第二节、运动的合成与分解1课时

    第三节、平抛运动及规律的应用2课时

    第四节、描述匀速圆周运动的物理量1课时

    第五节、匀速圆周运动向心力的计算2课时

    章节综合讲解2课时

    试卷讲评2课时

    单元过关命题人：xx老师

    7、期末考试复习6课时

    高一教学计划【篇12】

    一、精讲精练

    为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听懂了，所以要对题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。

    1、精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。

    教学时应注意：

    ①明确概念引入的必要性和事实依据。

    ②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。

    ③了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等等)，以便用比较法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。

    ④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

    ⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。

    ⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度，不随意增加难度。

    2、精练：本学期的习题肯定不少，如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

    二、及时的馈

    本学期要在课上和课后都有一个较完整的馈机制。比如上课即时进行馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

    三、对于学习最困难学生的具体措施

    一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

    四、师生关系

    良好的师生关系可以助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。

    五、课堂教学与创新，信息技术的应用与整合

    1、课堂教学与创新“学生主动式互动教学”，教学的过程不再是教师讲授，学生听讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以一个交流者(甚至不是指导者)的身份出现在课堂上。教师以话题的形式引入教学内容，与学生一起讨论，让学生主动发现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多名学生在讲台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限，会浪费掉量的时间。

    2、与信息技术的应用与整合

    信息技术胜具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简单的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展示多媒体课件和媒体资料。

    新的开始，新的面貌，期待新的成绩。

    综合实践教学计划集锦


    教师范文大全小编向您分享了“综合实践教学计划 ”，请您收藏本文方便随时查看。时间伟大的作者，转眼间新的一学期即将到来，现在要静下心写教学计划了。教学计划是正式上课前教师预先准备的授课流程。

    综合实践教学计划 【篇1】

    2018-2019年上学期综合实践活动教学计划

    第二实验小学三年级综合实践活动课教研组

    新学期开始了，综合实践活动也即将开始。本学期根据学校的具体情况有计划有目的地展开粘贴画兴趣小组，加强调动学生的极积性，将综合实践活动粘贴画兴趣小组活动搞得有声有色。使贴画兴趣小组成为学生学习艺术的天堂。

    一、指导思想

    糊画对培养学生的思维能力、实践能力和审美能力具有重要作用。通过粘贴画作品的学习欣赏，尝试制作，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

    2、 糊画在综合实践教学中的意义

    孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸和一把剪刀，可以生动地表现出千变万化的自然形态，随意表达内心世界的美。孩子们用剪刀代替钢笔来剪出他们所见和所想。

    寥寥数笔，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

    粘贴画不仅可以培养学生的实践能力，而且可以培养学生的思维能力，使学生有成就感。

    三、教学目标：

    1培养孩子对糊画的兴趣，养成细心耐心的好习惯。

    2将绘画主题**贴在生活中，观察生活中更多的人和风景。

    三。学会看各种折叠方法的示意图，理解各种符号的含义。

    4在叠、画、剪时，要大胆细致，使作品充满创意。

    五、教学措施

    继续教授三年级每一项综合实践活动，进一步提高技能和图案设计水平。在整个年级开展贴画活动，激发学生学习剪纸的兴趣，营造一定的糊画文化氛围。要想上好一节课，绝非容易的事，老师认真做好课前准备，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须下功夫：

    （1）教师

    1.自己努力学习理论知识，提高自己的理论水平。走出去向有经验的老师学习。

    2.积极准备教材的编写。

    （二）在课堂的教法上

    1对于一些学生，他们可以近距离演示几次；

    2.充分调动学生相互学习的积极性，您可以面带笑容地学习，让他们在愉快的氛围中掌握知识；

    3.在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

    4尽量让孩子观察对象，大胆尝试，多鼓励，适时鼓励。

    5取能力强的学生和能力弱的学生。

    6尽量多用**教学，让孩子们欣赏到名家的作品。利用示范作品，弥补学生的知识缺陷和想象力。

    六、具体工作安排：

    （一）内容与课时：

    1.粘贴绘画工具1课时

    2简单贴画练习5学时

    三。糊画综合练习4学时

    4.粘贴绘画创作2学时

    （二）学生活动：

    1、学生粘贴画作品展；

    2、欣赏粘贴画作品；

    三。师生贴画作品展示比赛；

    （三）活动时间和地点：

    1、时间：每周五下午三节

    2、地点：多**教室

    综合实践教学计划 【篇2】

    一、指导思想:

    根据中央《意见》和《城市学生民族精神教育指导纲要》中《关于中小学校全面践行民族精神的指导意见》，依托社区实践基地，在校外开展学生素质教育活动，努力加强未成年人思想道德建设，引导学生践行社会主义荣辱观，树立正确世界观、人生观、价值观，促进学生素质的全面发展，努力培养德才兼备的八中学生

    二、与会者:

    1.八中一、二年级。

    2.与市区学校签订合同的单位和机构。

    三.形式和内容:

    1.特种服务队

    学校和基地根据社会实践基地的需求，联合开展有针对性的招聘和面试，以满足服务岗位对志愿者的特殊要求，形成一批服务团队，团队负责人负责开展各种学生实践活动。

    2.配对排列

    以班级为单位，与各自辖区内的居委会、社会基地配对，独立开展各种富有特色的学生实践活动。

    3.分工

    所有班级由学校分组，每个班承包一个班的活动。班主任和团支部书记负责活动指导和效果评价；每个班的学生根据内容和条件设计、计划、组织和实施活动。

    4.活动内容

    活动主要分为宣传(宣传服务、讲座咨询、讲解服务等。)，主题活动(根据实习基地的专项活动)和对口服务(公益劳动、助老助残、护绿保洁、文体活动等。)，采用固定项目和主题项目相结合的方式实现。

    每个班的学生可以分成几个小组(根据结对基地班级的独立安排)，班主任和团支部书记负责参加在市区各种社会实践基地开展的志愿服务活动。

    四.工作措施:

    1、确保实施时间。由于高中生每学年必须参加不少于25小时的社会服务，我们学校将组织并确保学生在每周五、周末和暑假准时到达社会实践基地报到活动。

    2.保证活动效果。结对方要加强沟通，确保每周实施计划的学生、内容、时间落实。对于固定项目，要加强指导和跟踪，积累案例信息，积极参与主题活动的积极策划，让学生在活动中真正得到锻炼和提高。如因天气、基地特殊活动等客观突发原因需要调整实施方案，应及时沟通，并采取措施及时弥补。

    工作要求:

    1、思想高度重视，制定好计划。

    学校和基地要相互配合，从加强未成年人思想道德建设的高度，重视全面提高学生素质的工作。从加强学生社会实践的.角度出发，要认真制定具体的实施方案，并在行动中组织实施。

    2、抓好组织实施，效果良好。

    我们学校会按照计划做好组织实施工作，活动会切实可行，可操作性强，避免流于形式。对于每一项活动，班主任都要加强检查监督，必要时还要参加会议，加强指导。他们应与基地讲师一起，对学生进行方法和操作的指导，并及时进行调整，以确保良好的效果。每次练习结束后，每个学生都要在八中志愿者手册上做一个记录，并在学期末做一个阶段总结。

    3.落实安全措施，确保安全。

    在活动过程中，我校应与学生家长和实习基地共同做好安全教育和防范措施。每次活动前，班主任和团支部书记应提醒学生注意事项，确保活动和学生的安全。

    4.注重工作创新，做好总结。

    学生在社会实践中创新，形成实践活动的特色，实现活动的个性化安排和小型化实施的灵活机制。另外，要注意数据信息(图像、文字)的记录，重点跟踪总结典型案例，做好活动的策划、记录和总结。

    综合实践教学计划 【篇3】

    站点名称

    1设备安装位置符合设计方案

    ? 对于干线放大器、有源分布系统的主机单元设备必须接地，并应用 10mm2的接地与建筑物的主地线连接

    12建设单位代表（签名日期：

    ? 设备上所有零部件及有关标记正确、清晰、完整

    施工单位：

    2) 吞吐量测试

    ? 电缆两端必须用标签标明馈线的连接装置。在多根电缆线并行的分支处馈线要贴标签综合实践活动教学计划

    一指导思想

    综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。

    二课程目标

    1使学生获得参与研究和探索的经验，形成积极的质疑态度、愿意**的态度和求知的态度。

    2培养学生独立发现问题、提出问题和解决问题的能力。

    三。培养学生的合作意识和善于合作的技能。

    4树立劳动观念，形成一般劳动技能。

    5培养学生的公民意识、参与意识、社会责任感和主人翁精神。

    6学生可以进一步了解社会生活和社会环境，增加社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

    三课程内容

    综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基础，倡导**的学习方法，渗透到活动的所有内容中。四个方面的内容以合作的形式呈现。

    因此，根据学校特色活动、地方特色，以及季节、季节等，形成内容丰富、形式多样的综合实践活动。

    四教学措施

    注重发展性教学评价方法的应用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价的多元化，如评价主体、评价角度和评价尺度的多样化；强调定性评价、日常观察过程、专题**过程、生长记录袋的建立和阶段性评价的实施。

    2 开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

    扩大教学空间，不局限于学校和教室，创造条件尽量向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，接受理解和感悟教育，实现全面和谐发展。

    4重视反思教学，在反思中与学生共同成长。

    学习实践科学发展观个人分析报告

    按照××镇学习实践科学发展观领导小组的统一部署，进入分析检查阶段以来，我通过对科学发展观学习实践活动第一阶段的认真学习和深入思考，结合××村党支部关于对学习实践活动的学习要求，紧扣自身村官工作的实际情况，深入查找了个人在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，通过广泛征求意见，深刻反思自己的工作，初步找出了存在问题，分析了产生问题的原因，并研究制定了相应的整改措施，现将有关情况报告如下：

    一、存在的主要问题

    按照科学发展观的要求，经过广泛征求意见和深刻反思，我觉得在以下几个方面存在差距：

    1、村情村貌了解不够透彻。进入大学生村官队伍并接受组织安排任××村党支部副书记已经有5个多月了，在这5个月里为了在第一时间掌握××村的村情村貌，我经常到××村进行走访，通过走访虽然对××的村情村貌有了初步了解，也认认识和接触了部分党员群众，但对村情村貌了解的还不够透彻、不够深，对党员群众的生活状况还不是很了解。

    2、缺乏农村工作经验。由于在进入村官队伍之前没有做过农村的管理工作，自己在农村工作过程中还不能完全的放开手脚，在开展农村工作以及解决群众问题时主要还是依靠老村社干部解决，处理事情较为简单，缺乏处理群众矛盾的工作方法，没有很好的深入基层、深入实际。

    3、自身理论学习工作不够。虽然5个月来加大了对理论知识特别是对科学发展观理论的学习力度，理论学习蜻蜓点水，满足于一知半解，缺乏深入地系统地学习研究，个人思想高度与党全心全意为人民服务的思想相对照还有一定差距。

    二、产生问题的原因

    一是作为一名刚刚从外地考进来的大学生村官，虽然是从农村出生并成长起来的大学生，但对农村情况包括××村在内的情况还不熟悉，客观上还需要一段时间的磨合期。

    二是对工作上存在的问题，没有认真学习和深刻领会“科学发展观”的深刻内涵，没有把这些理论贯穿到农村工作的实践中去。

    3、 今后工作及主要整改措施

    针对上述问题和不足，今后工作和主要整改措施如下：

    1加强理论学习，提高理论素养。深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“****”重要思想，以科学发展观统领工作，坚定正确的理想信念，保持忠于党、忠于祖国和人民、忠于法律的政治本色。改进学习的方式方法，注重向领导和身边同志学习，不懂就问；注意学习各种农业知识，注意学习笔记和经验，提高学习质量。

    2继续加强与××群众的沟通和联系。只有自己在完全熟悉了××的村情村貌后，才能在开展工作的时候做到有的放矢，才能更加的受到人民群众的认可和配合，对自己要高标准、严要求，不断增强处理农村工作的勇气和魄力，经常深入到群众中去发现和解决问题，发扬求真务实的工作作风，力戒官僚主义、形式主义和主观主义。

    3、认真坚持民主集中制。与大家共同努力，认真执行议事规则，知无不言，言无不尽。同时，要努力提高党性修养，坚持个人服从组织，自觉维护集体权威。

    以上是我在学习科学发展观期间的工作和思想报告。请多多批评和指导。

    乡镇学习实践科学发展观得体会

    科学发展观注重解决的是发展与后代发展的关系，不仅是站在全中国的高度，而且是站在全人类的高度，是指导今后一个时期中国经济社会发展的总纲领。下面，我结合自己的学习体会，就新时期乡镇干部如何贯彻落实科学发展观谈三点看法

    1、 贯彻落实科学发展观，必须深刻认识科学发展观的时代背景

    经过改革开放和现代化建设，中国的综合国力明显增强，国际地位也日益提高，我们已经开始步入了小康社会，但这种小康社会还是低水平的，不全面的，不平衡的。因此，以***同志为总书记的党**，提出到2020年要全面建成小康社会，到2050年要达到中等发达国家水平，基本实现现代化，这是一个非常宏伟的目标。然而，相对这宏伟目标，我国在发展过程中还有一系列矛盾需要解决，简单地说，我们“目标宏伟，后劲不足”，具体表现在以下几方面：

    ① 人口基数大但素质不高，科技教育不发达，人力资源优势没有得到充分发挥。②物质文明不断增强，而政治、精神、社会文明却相对滞后，仍然存在着“一手比较硬，一手比较软”的现象。③ 经济快速发展，取得显著成效，但总体素质不高、不粗放，转变经济增长方式越来越紧迫。

    ④ 自然资源缺乏是资源利用率低、环境污染严重、治理不力。⑤综合国力大为增强，但区域发展很不平衡，城乡二元结构尚未真正改变，“三农”问题异常突出。⑥ 对外开放总体格局基本形成，但广度和深度还远远不够。

    存在这么多的矛盾和问题，解决的途径是什么呢？就是要创新过去的发展理论和发展模式，这就是科学发展观。

    2、 贯彻落实科学发展观，必须正确把握科学发展观的精神实质

    十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”我觉得可以把这句话概括为“一个核心”、“三个基本点”、“五个要求”，即“

    一、三、五”构想。“一个核心”就是“以人为本”。我们生活的世界是一个由自然、人和社会组成的有机整体，自然是人与社会赖以生存的基础；社会是联结人与自然的组织方式，人在社会中处于主导地位和主导地位。

    因此，坚持以人为本是由人在发展中的地位和作用决定的，也是由人和社会的演进规律决定的。一是把满足人民需要作为发展的根本出发点和落脚点；第二，把人的解放和发展作为发展的根本目标和首要任务；第三，人力资源，调动人的积极性，发挥人的创造性，全面提高人的素质，是发展的首要因素和根本动力；第四，是否有利于人民（群众）的解放和发展，应作为衡量发展的最终标准。

    （2）三个基本点，就是“全面、协调、可持续发展”。发展首先必须坚持以人为本，但同时又必须充分考虑到发展的全面性，发展空间结构上的协调性和时间进程上的可持续性。全面发展是从发展的要素构成的角度来规定的，它所强调的是发展整体性，使构成发展统一体的各种要素都能得到充分而有效的展示。

    协调发展是从发展的空间角度来规定的，所反映的是构成发展的要素之间均衡与非均衡的统一，使系统发展达到最佳效果。可持续发展是从时序的角度来规定的，发展是具有过程性的，这就必然会出现发展与再发展的矛盾，可持续发展反映的就是这种发展与再发展的统一，使发展的持续效应得以充分的体现。

    （3）五个具体要求，也就是“五个统筹”，即“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放”。以人为本、全面协调可持续发展实当今世界发展实践必须遵循的普遍规律。然而，不同的国家在不同的历史阶段所面临的问题必然有所不同，“五大”统筹就是我国遵循这一普遍规律的具体要求。

    就是在城乡发展关系上，既要加快城市化进程，又要突出解决好城乡的二元结构，尤其是“三农”问题；在区域发展关系上，既要鼓励较发达地区的持续发展，又要积极推动欠发达地区的快速发展；在经济与社会发展的关系上，既要坚持以经济建设为中心，又要加快改变社会事业发展相对落后的局面；在人与自然的关系上，既要关注人的发展，又要维护生态文明；在国内发展与对外开放的关系上，既要立足国内发展，又要加快对外开放，充分利用这两种资源和市场。

    简单地说，科学发展观就是“让大家都发展，让大家都和谐发展，让大家都能持续发展下去。”

    3、 贯彻落实科学发展观，必须增强以科学发展观指导实践的意识

    结合乡镇工作，特别是我们**工作的实际，我觉得贯彻科学发展观，必须正确处理“四个关系”：

    （1） 正确处理先动与后发的关系，实现有序发展。一要正确定位发展。我们是山区乡，一产始终不能丢，不能一提工业强乡就舍本取末，盲目在山沟沟里搞大企业，梦想着使多数农民就地向二产转移，而要一以贯之地重视一产。

    在现阶段，要充分利用生态优势、气候优势和现有的产

    基于产业基础的优势，应重视生态淡季高山蔬菜和毛竹产业的发展。第二产业，重点应在竹加工行业的发展，因为该行业具有一定的基础和一定的资源优势；当然，从长远看，也要适应国家宏观产业引导的要求，逐步调整产业结构，多发展资源消耗少、产品附加值高的产业。三产，重点是要开发生态旅游。

    首先要进行规划，整合全乡可供开发的特色资源，然后引进外商投资和业主投资。二要科学实施村庄建设。我们提出的“四个一批”，就体现了先建与后建的关系，把条件成熟的先进行旧村改造，把条件不成熟的放慢一步。

    三要有序引导下山移民。尊重农民的意愿，让那些搬下来后能稳得住、富得起的先下来，而让那些对土地依附程度较高的农民放在第二步来考虑。四要合理安排建设项目。

    一方面要考虑到项目本身就是一种紧缺资源，数量有限，要按急需程度科学分配，另一方面，还要考虑实施的能力，实施能力强的先安排，实施能力差的后安排。

    （2） 正确处理质量改进与扩张的关系，实现有效发展。做功要做有用功，吃力不讨好的事不要去傻干。发展也是一样的。我们需要的是有效的发展，不管是发展工业还是发展农业。

    引进企业需要税收高的企业和对地方财政有重大贡献的企业。在支持老企业进行技术改造和扩大规模与引进新企业的关系上，也要考虑对地方财政的贡献。否则，可能会舍本取末。

    农业产业，要依托现代农业技术，认真做好“以工带农，以贸促农，以养补农”三篇文章，提高农产品质量，扩大农产品销路，从而提高农产品的比较效益。比如通过品牌化、基地化、绿色化发展，**的高山蔬菜单价可以高于其他地方同类产品。此外，在村庄示范整治上，也有一个提质扩量的关系。

    我们财力有限，不能追求多铺点，全面开花搞整治，而是要搞一个象样一个，更加注重整治的质量，要突出重点搞

    一、二个示范点。

    综合实践教学计划 【篇4】

    东莱小学三年级综合实践活动教学计划

    2010～2011年第一学期

    一、全册教材分析

    综合实践活动充分体现新课程理念,以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临得各种问题为主线，进行相关设计，强调活动项目或活动课程的整体性，融研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体。

    二、学期教学总要求

    在教师的指导下，使学生进一步掌握科学研究的基本方法，积极获取知识；培养独立探索、合作和信息收集与处理的能力；懂得与人和自然和谐相处，初步形成合作共享的良好人格品质。进一步培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，激发身心潜能，增强社会责任感和使命感，发展个性思维、创新精神和实践能力。

    1.重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍惜生命，培养性情，热爱生命。

    2培养学生的研究能力和创新能力；独立思考能力和问题解决能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力和动手能力。

    三。主要通过学生的学习、发现和获取知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解一些信息技术、社会生活和**活动的常识。

    三、学情分析

    年级基本情况：

    三年级共有学生200多人，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。此外，班上也有部分学生学习积极性和主动性较差。他们不能按时完成作业，也不知道如何取得进步。在这学期里，我们应该加强这些学生的努力，使他们的学习能够更上一层楼。

    各班班情分析：

    三（1）班大多数学生热爱学习，有自己的兴趣爱好；三（2）班学生中，擅长手工和剪纸的学生较多；三（3）班学生大部分的孩子受年纪小,审美情趣低的影响,老师和家长的协助必不可少；三（4）班学生学习积极性高，非常喜欢剪纸和绘画。

    4、 本学期教研课题及教学活动

    社会是个大舞台,社会是一本取之不尽,用之不竭的活教材,它为学习提供了鲜活的材料,也为活动拓展了感性,生动和富有人情味的空间，要让学生在综合实践活动中,培养团结,合作,交往,创新的能力。在这个实践平台上，让学生在观察和思考、创新和提高中感受到创作的艰辛、劳动的艰辛、体验的乐趣、收获的成功。本学期的教学通过选择学生比较感兴趣的活动主题，让学生通过分组活动、参观调查、收集整理、讨论评价等活动方式，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流和合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。

    鼓励学生充分发挥自己的特点和才能，努力形成鼓励学生勇于进取、勇于创新的氛围。

    5、 加强教学改革提高教学质量的具体措施

    1坚持学生自主选择、积极参与，培养学生的创新精神和实践能力，即主题教育理念。

    2面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的创新空间，即综合教育思想。

    三。注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的转变，极实践教育思想。

    4善于组织小组活动，使每个学生都有机会展示自己，互相帮助，共同进步。充分利用内外部资源，按计划开展综合实践活动，提高学生的综合素质。

    5.充分利用学校资源。充分利用学校图书馆和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生在图书馆和互联网上查找信息；充分利用校园内丰富的植物资源，引导学生开展研究和探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。

    六、教学进度安排

    综合实践教学计划 【篇5】

    4通过小组合作学习，培养学生的合作意识，体验与他人合作交流的乐趣。

    四、活动内容

    本学期，经与学生反复讨论暂定以下几个课题作为本学期综合实践活动的活动内容（在实际操作过程中，根据学生的兴趣和其他方面的实际情况会有所调整

    五、活动的具体实施

    1．小组活动形式。研究小组一般由3~5人组成，学生自己推选组长，聘请有一定专长的人为指导老师研究成员要学会相互合作，相互支持，共同完成任务如活动有需要，可以跨学段组成小组。

    2、个人独立**。学生根据自己的兴趣和实际情况，独立完成一定的活动。

    3、班级集体**。当学生围绕一个主题通过一段时间的**活动，收集资料活动后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。

    六、活动的评价

    1遵循评价原则，强调评价的过程性，提倡评价的多样化，注重评价的反思性

    2充分发挥学生和家长的积极性，设计有效的评价工具

    三。及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价

    七、综合实践活动的评价

    综合实践活动反对用量化的方法对学生进行评分和分类。在评价中，要注重过程而不是结果，尤其要注意学生的参与态度、解决问题的能力和创造力、学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。

    要注重过程的评价和过程中的评价，使评价成为学生学习实践和反思、发现自我、欣赏他人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。

    特别注意建立综合实践活动档案袋，以便使学生深入地了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会以及进步的喜悦。

    综合实践教学计划 【篇6】

    教材分析

    六年级综合实践课的内容是以《劳动与技术》为主，适当选用一些其他教材。在现实生活中，学生经常遇到：衣服上的纽扣掉了、书包的缝线落脱了、裤子不小心划破了……所以学习常见的手工缝针法，另外学一学刺秀、秀一秀美丽的大自然的风光、形象逼真的飞禽走兽、活灵活现的花鸟鱼虫……

    从“手缝”“刺绣”的基本方法和技巧中感受乐趣、给学生充分的想象力、秀出童年的梦想。

    学生基本情况

    六年级三个班，正是想象力丰富，爱动、爱闯、爱思考；对新鲜事物特别感兴趣，但对于：“手缝”刺绣的基本方法还不了解，为了培养学生的积极性、要求学生准备材料、认真学好基本方法和技巧。

    教学目的要求

    1、学会穿针打结，缝纽扣的方法和技巧。

    2、学会缝沙包的方法，使之更精美、精致。

    3、学会缝椅垫。

    4、学会十字秀常用的几种针法。

    5、能结合基本的刺绣方法，发挥学生的想象力。

    具体措施

    1、教师要带头准备，先学后教。

    2、培养学生的学习兴趣。

    3、争取家长的支持，给学生活动费用。

    4、结合实践解决问题。

    时间安排

    第一至第五周学手缝针法缝纽扣、沙包。

    第六至第十周学十字针法

    第十一至十七周学刺绣（秀鞋垫、花）

    综合实践教学计划 【篇7】

    九年综合实践教学计划是一项旨在提升学生综合实践能力的计划。通过丰富多样的活动，该计划鼓励学生通过实践来探索和应用所学知识，培养他们的创新精神和实践能力。下面将详细介绍九年综合实践教学计划的内容和意义。


    九年综合实践教学计划是针对中小学一至九年级学生设计的一项教育方案。该计划主要包括实践活动的组织、实践指导教材的编写和实践评价的制定。通过这些措施，该计划旨在为学生提供更多的实践机会，使他们将所学的知识应用于实际生活中，发展他们的动手能力、创新能力以及解决问题的能力。


    九年综合实践教学计划内容非常丰富多样。学校将组织各种实践活动，如实地考察、社会实践、科技实验、艺术实践等。这些活动能够帮助学生拓宽眼界，触摸社会，了解各个领域的实践操作，并通过实践理解和巩固所学知识。而且，通过这些活动，学生能够发展实际操作能力、观察和实验技巧等，提高他们解决实际问题的能力。


    为了帮助学生更好地进行实践活动，教学计划还将编写实践指导教材。这些教材将具体详细地介绍实践活动的目的、方法和步骤，为学生提供指导。例如，在科技实践方面，教材将介绍科学实验的步骤和要点，帮助学生掌握实验技巧并解决相关问题。这样，学生可以在实践活动中更好地进行学习和探索，并从中获取更加丰富和深刻的知识。


    九年综合实践教学计划还需要制定评价机制，对学生的实践成果进行评价。评价不仅仅是对学生活动的总体评价，还包括对学生在实践中所表现出的创新、实践能力的评估。通过评价，学校将为学生提供个人发展的意见和建议，帮助他们更好地认识自己的优势和不足，并找到提升的方向。


    九年综合实践教学计划对于学生的发展具有重要意义。通过实践活动，学生能够将所学知识运用到实际中，巩固和拓展他们的知识储备。实践活动能够培养学生的动手能力和解决问题的能力，让他们在面对实际问题时更加从容和独立。另外，实践活动还能够培养学生的创新精神和团队合作能力，让他们学会与他人合作和共同成长。


    综合而言，九年综合实践教学计划提供了学生丰富多样的实践机会，并通过实践指导教材和评价机制的制定，帮助学生更好地进行实践活动，培养他们的实践能力和创新精神。这对于学生的发展具有重要意义，并能够为他们的未来学习和生活奠定坚实的基础。因此，学校应充分利用九年综合实践教学计划，为学生提供更多的实践机会，培养他们的实践能力和创新思维。

    小学复课教学计划集锦


    时间是一条金河，不停向前流动，又一学期到来了，所有的教师准备开始在制定教学计划了。教学计划有利于教师更好地组织教学活动，提高教学质量，那么如何写学科教学计划呢？小编今天要向大家介绍一些和“小学复课教学计划”相关的内容，相信你阅读本页面后有一些收获！

    小学复课教学计划 篇1

    小学疫后复课教学计划

    随着新冠疫情的逐渐控制，小学复课计划逐渐展开。学生们在疫情防控期间缺乏学校正常学习的机会，会面临挑战和差距。为了帮助学生尽快适应新的学习环境和积极恢复学习状态，制定了一份小学疫后复课教学计划。

    一. 复习

    学生们是在当上的时候离开老师和同学的学习环境的，因此在复课之前，需要进行综合性的复习。这将帮助建立学生的底线，确保他们能新起点下开始学习。

    1. 语文复习：语文是一门重要的学科，需要通过全面复习来帮助学生回顾知识点和提高他们的能力。在这里，我们将从词汇、语法、阅读理解等方面进行复习。

    2. 数学复习：数学也是一门重要的学科，需要通过全面复习来巩固知识点和提高能力。我们将从基础知识、逻辑思维、算数等方面进行复习。

    3. 英语复习：英语是一门非常实用的语言，但它也受到疫情的影响。必须进行复习才能帮助学生提高英语水平。复习将包括词汇、语法、听力、口语等方面。

    二. 聚焦核心

    在确立了学生的知识基础之后，需要让学生聚焦核心知识点，以便在短时间内集中精力提高。在这里，我们将重点关注以下三个方面：

    1. 数学：数学是一个非常重要的学科，因此我们要聚焦关键部分。这将包括增加学生对数字、集合、函数等方面的理解和熟练度。

    2. 语文：需要集中精力提高学生的语文阅读和写作能力。通过活动和游戏来增强他们的主要能力，如写作、阅读、语法和词汇。

    3. 英语：英语也是小学必修的学科，而且它受到疫情影响最大。因此，我们要特别关注英语听说读写的提升，提高学生在英语学科上的经典表现。

    三. 融合科技

    现代教育必须结合科技手段展现出它的现代性和活力。在这里，我们将利用现代科技手段，以便让学生更高效地学习和提高他们的表现。

    1. 数学：数学是一门真正需要创新的学科，现代科技手段可以更好地优化学习过程。我们将利用虚拟辅助、模拟实验等科技手段让学生更好地投入学习。

    2. 语文：语文是一门非常灵活的学科，学生学得起来有一些难度。我们将通过现代科技手段，如在线交流、阅读材料、小组讨论等，来让学生全面提高。

    3. 英语：现代科技手段也可以大大优化英语学科的学习。例如，学生可以在线练习听力、口语、阅读和写作等等。

    综上所述，这份小学疫后复课教学计划实质上是一种以突破刚性教育为核心的优化方案。所方案所涉及的方面不仅仅是学科知识，同时还包含了学生的成长和全方位发展。希望这份实践性的教学计划，能够为学生的学习展现出新的思路和方法。

    小学复课教学计划 篇2

    一、班级学生情况分析

    六年级1班现有学生66人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

    二、教材分析：

    这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

    在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

    在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

    在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

    在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

    教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

    三、教学目标：

    （一）知识和能力方面：

    1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

    2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

    3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题

    4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。

    （二）过程与方法方面：

    5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

    6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。

    7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

    8、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

    （三）情感态度价值观方面：

    9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

    11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

    12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    四、教学中需要准备的教具和学具：

    在前面几册的'教师教学用书中，已经介绍了许多教具和学具，其中的一些仍可继续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要，介绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考。

    1、圆形纸板作为演示分数计算以及认识圆的教具。可以用硬纸板做成大小相同的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如五年级下册教师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为教师演示用的教具要大一些，作为学生操作用的学具可小一些。

    2、圆规教学圆的认识时用。教师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要准备一套自己用的圆规。

    3、说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，供教师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。

    4、方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅10×10的方格纸，可以让学生剪下来用。

    5、其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学具。如教学位置时在本地区的简易路线图上画上方格子作为教具；教学百分数时，可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等。教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。

    五、教学措施：

    1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

    2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

    3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

    4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

    5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。

    6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

    7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

    8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

    9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

    10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

    小学复课教学计划 篇3

    一、指导思想

    以《新课程标准》为指针，以本册教材为蓝本，全面贯彻教育方针，凸显“以人为本“，注重培养能力，实施素质教育，为学生终身学习和发展奠定基础，培养适应社会的优秀人才。

    二、教学目标

    1、着力激发学生学习的兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

    2、开展丰富多彩的语文活动，注重学生语文能力的培养。

    3、加强课内外阅读的指导与训练，重视文化熏陶，培养学生健全的人格。

    4、适时适当开展语文实践活动，学习观察大自然，观察社会，勇于表达自己的见解，观点鲜明，形成正确的人生观、价值观。

    三、学情分析

    本班学生男生数多于女生数，绝大多数学生来自乡村，性格单纯，天真可爱。但由于生活环境所致，学生普遍基础较差，学习习惯马虎。因此，本学期教学的重点放在正确引导，细心点拨，注重基础，培养能力，强化训练，稳步提高。

    四、主要措施

    1、加强拼音、识字教学，充分利用媒体、趣味活动，渲染氛围，激发学趣。

    2、重视语文知识的积累，养成良好的语文习惯，提高语言的表达能力。

    3、针对学生差异，把握个性特点，做好培优转差，增强合作意识。

    4、注重激发学习语文的兴趣，营造轻松和谐的学习氛围，让学生快乐的学习语文。

    5、加强课内外阅读的指导与训练，拓宽学生的视野，丰富学生的文化素养。

    五、教学进度

    时 间教学内容

    第一周收心教育

    1、《大海的歌》

    第二周

    2、《帽子和鸟窝》

    3、《吹泡泡》

    第三周

    4、《沙滩上的童话》语文百花园（一）

    第四周

    5、《山雀》

    6、《蜗牛》

    第五周

    7、《寓言两则》

    8、《好伙伴》

    第六周国庆长假

    第七周语文百花园（二）

    9、《电脑棋手》

    第八周

    10、《走马灯的奥秘》

    11、《孩子考科学家》

    12、《空气在哪里》

    第九周语文百花园（三）

    13、《古诗两首》

    第十周

    14、《庐山的云雾》

    15、《锡林郭勒大草原》

    16、《赵州桥》

    第十一周 语文百花园（四）

    17、《七颗钻石》

    第十二周

    18、《平分生命》

    19、《倾斜的伞》

    20、《一颗小豌豆》

    第十三周 语文百花园（五）

    21、《群众也在淋雨》

    第十四周

    22、《珍贵的教科书》

    23、《神童的秘诀》

    24、《说话算数》

    第十五周 语文百花园（六）

    25、《古诗两首》

    第十六周

    26、《父亲树林和鸟》

    27、《一个小村庄的故事》

    28、《南极一片净土》

    第十七周 语文百花园（七）

    29、《炎帝创市》

    第十八周

    30、《年的来历》

    31、《阿凡提的故事》

    32、《哪吒闹海》

    第十九周 语文百花园（八）期末复习

    小学复课教学计划 篇4

    疫情对全球的影响非常巨大，尤其是对于学生来说更是如此。由于疫情的爆发，小学校园里的学生就不得不在家里完成各种教学任务。然而随着疫情的逐渐得到控制，小学生们也很快就要复课了。对于教育工作者、家长和学生来说，这是一个挑战，需要制定出一套可靠的复课教学计划。

    一、教学目标

    疫情之后的复课，教育工作者和家长们需要给学生制定出全面的教学目标。在这种情况下，最好的方式是给定整体化的目标，深化对基础知识的了解。例如通过对数学、语文等科目的深入探讨，让学生更加了解其中的本质。

    二、教学方式

    复课之后，教育教师需要采取不同的教学方式，以确保所有学生都得到更好的学习体验。在这种情况下，老师不仅需要提供给学生足够的课程，还需要给他们更多的自学机会。学生们也应该配合这种教学方式，在家自学可以有效提升对知识的吸收能力和理解程度。

    三、教育教师的角色

    在疫情后复课的时候，教育工作人员的角色是至关重要的。他们不仅提供给学生知识，还需要帮助学生制定学习计划，引导他们继续学习，而不仅仅是完成任务。

    四、面对挑战和寻找机会

    疫情对于每个人来说都是一个巨大的挑战，但同时也是一个机会。面对这种情况，教育工作者可以提供给学生更好的学习机会，帮助他们清晰的认识到知识的实际应用。同时，教育工作者也可以提供更多的可持续发展的教育理念，帮助学生增强对未来的信心。

    最后，疫情对于教育工作者、学生和家长们来说，都是一个重大的挑战。但是，我们应该把握机会，让这次疫情成为推动教育改革和创新的契机，使我们的孩子们受益于这个过程。

    小学复课教学计划 篇5

    小学疫后复课教学计划

    随着新冠疫情的逐渐平稳，学校也相继开始了面对面的教学，小学生也逐渐回归校园。但是因为疫情的影响，学生们长期处于居家学习状态，对于落后的知识点和学习计划，必须制订一套科学合理的复课计划，帮助学生们高效复习，以便能够更好地适应课程的发展并完成学习目标。

    1.制定防疫计划

    在学校开展疫后课程时，首先需要考虑的是防疫措施。要落实学校卫生和防疫工作，制订进校安全准入制度，确保每一位学生进校前都进行健康筛查，发现患病者及时隔离。 鼓励学生戴口罩、勤洗手，保持一定的距离。除此之外，学校还应该加强校园卫生消毒和通风，维护学生身心健康。

    2.制定复课计划

    针对小学生学习的特点，制订合理的复课计划是非常重要的。要充分考虑学生的身心发展和实际情况，调整好复课的安排和内容。建议学校把学生分组，安排不同学科的课程，每天上课时间控制在4-5小时左右，避免学生长时间呆在教室内，保证学生的注意力集中。同时安排必修课和选修课的时间，保证学生的学业进度。

    3.实施差异化教学

    学生因为自身的不同经历，也会影响他们的学业。因此，差异化教育是针对不同学生的特点而设计的教育方案。教师在设计教学方案时要充分考虑到每一个学生的个体特征，给予不同的课程安排，应对教育差异性。这样才更能保证不同学生的有效学习。

    4.强化学生体育锻炼

    由于长期停课，学生们的体育锻炼时间也受到了影响。在复课之后，学校应该加强学生的体育锻炼，让他们在锻炼中释放压力，消除紧张情绪，提高学生全面发展的能力。学校可精心设计丰富的课程，如体育游戏、轻运动等，让学生在快乐中放松身心。

    5.落实家校合作

    在疫情期间，家长和学校携手开展家校合作是非常必要的。在疫情过程中，学校将更新信息放置于网上办公平台上，与家长进行及时交流，让家长能够更好地了解学生的学习情况，做好家庭支持和辅导。学校在开展复课工作时，也应与家长保持密切联系，将关于校园防疫、学生学习情况等有关信息及时告知家长，实现家校合作，达成教育共识。

    小学疫后复课教学计划并不容易，需要学校、老师、家长通过有效的合作与沟通共同实现。面对充满挑战的教育环境，深度综合思考教育问题，充分权衡各方利益和要求，只有全面平衡，才能使学生和家长的心里更加踏实，教师的教育教学质量得到提高，学校也能构建一个更加稳健的教育体系。

    小学复课教学计划 篇6

    小学疫后复课教学计划

    尊敬的家长们、各位老师、亲爱的同学们：

    经过长期的疫情防控，我们如今终于可以迎来复课日子了。相信大家都已经准备好迎接这个挑战，重新开始学习和生活。然而，疫情对我们的教育带来了不同寻常的冲击和挑战。因此，我们需要制定一份全面且富有针对性的小学疫后复课教学计划，在这样一个特殊时期，实现有序、高效、安全的教育教学。

    一、维护正常教学秩序，做好疫情防控工作

    在疫情防控的前提下，我们需要尽快恢复正常的教学秩序。我们将采取以下举措：

    1、设置“细分规定”：班级教室进行细分管理，使学生在一定范围内进行活动。

    2、加强作息时间管理：每日定时测量体温，防止学生聚集，尤其是午间餐食时间，学生饭前饭后都要进行手消毒。

    3、严格控制校园出入口人员，采取“摸温门”管控方式，每人进出后都要消毒。

    二、高效率课程设计，使每一节课时间得到充分利用

    我们将尽可能多地为学生提供课程练习，确保大家顺利地完成微信学习、线上学习、现场学习三个环节，全面复习一直以来所学到的知识点。

    1、微信学习：推送研讨资料，提高知识掌握率，为线上线下学习提供支持。

    2、线上学习：教师通过使用腾讯课堂、华文各种工具课堂（工具箱），和大家线上交流。

    3、现场学习：根据每一个学生掌握程度，制定针对性考评安排及多型考试计划。

    三、全面落实素质教育，注重学生综合能力的培养

    在学习上我们不但要帮学生打好基础，更要注重能力的培养。我们将全面推进素质教育，注重学生的个性培养，为学生综合素质的发展提供支持。

    1、提高语文素养：多采用形式多元化的阅读活动，能够帮助学生提高文学意识、文化素质和口语表达能力。

    2、发展体育特长：开展多种类型的运动会，有益提高学生身体素质，增强团队合作能力。

    3、创造艺术个性：开展各种文艺活动，包括美术、音乐、舞蹈、书法、戏剧等。

    四、注重学生心理健康，树立正确价值观

    在这次疫情面前，学生的心理健康受到了很大的挑战。为此，在学校的复课计划中，学生心理健康的培养也更加重要。

    1、建立心理辅导机制：针对新冠肺炎传染病情，我们将增设心理辅导员及义工，针对孩子产生的心理障碍，及时帮助处理。

    2、倡导正向思考方式：加强对校园环境的管理，加大校园宣传力度，强调对每一种行为的影响与责任。

    3、强调家校合作：家长是孩子成长成才的重要支持者，学校希望家长积极参与学生的心理健康教育。

    总之，在疫情下的开学，需要我们以更加严谨的态度，全面细致地为孩子们安排复学之路。我们相信，在家长和老师的关注与支持下，在学生的共建共享中，我们定能克服困难，取得美好成果。让我们一起努力吧！

    小学复课教学计划 篇7

    受疫情影响，学校不能如期开学。延期开学期间，线上教育教学工作正有条不紊的开展着。但是当前疫情得以控制，开学也逐渐提上日程。为了使开学后的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合实际制定了如下的开学衔接教学计划：

    一、认真开展调研检测

    线上教学存在着不确定因素，学生居家学习效果必定存在差异性。对线上教学开展的.实际效果进行科学准确的研判，掌握第一手资料，并在此基础上合理制定教学计划是复学前的首要工作。（详细参考学校制定的问卷调查）

    二、科学制定衔接方案

    针对调研及检测结果，本教研组开展了学科教学研讨，制定切实可行的方案，不急于上新课，重新调整教学计划，。

    三、复学伊始，德育先行。

    继续用好疫情防控这本“教科书”。开学第一课，应该结合疫情防控工作给学生上一堂爱国主义、生命教育的大课，结合疫情防控常识，让学生感受热爱祖国、善待生命、维护健康的意义。要让学生知道战“疫”的胜利是国民配合、科学防控、众多逆行者无私奉献的结果，让学生们怀着一颗感恩的心开启迟到的新学期。

    四、整体分析，有的放矢。

    通过复学评价检测，对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；我们要认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。

    五、分层教学，因生而异。

    对知识掌握上的共性问题，可以采取课内集中突破的方式解决。线上与线下教学衔接的难点在于线上学习期间，学生因自主学习能力和居家学习环境的不同而产生的学习质量上的差异。实行分层教学是实现更好衔接的必然选择。一方面可以让学生通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根据自身需求自主复习、反复练习。同时根据教学内容的难度、进度适当调整不同层次学生的教学方法，做到因人而异、因材施教。对学习能力比较强的学生采用小综合、大容量、定目标的教学方法；对学习能力中等的学生采用重基础、勤练习、促提升的教学原则；而针对学习能力相对较弱的学生应遵循低起步、耐心教、补台阶的原则。

    六、小组合作，有效帮带。

    复学后的工作一定是非常紧张而忙碌的，为了在精力有限的情况下更快、更好地完成线上教学与课堂教学的衔接，建立学生学习小组是一个可行而有效的手段。把学生动员起来，根据学生层次和能力差异建立学习小组，实现互帮互助，共同提高。

    此次延期开学对学生和老师都是新的挑战。在面对新事物的过程中，会有疑虑，会有收获。但是我们必将总结经验，积极直面学生居家学习存在的短板，主动思考，认真应对，以切合学生实际的教学方案为复课复学做好教学衔接，实现平稳过渡，新学期迎着明媚的春光奋力起航！

    小学复课教学计划 篇8

    一、教材分析

    本单元教材划分为除法的初步认识、用2～6的乘法口诀求商两节，包括下面一些内容：除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，解决问题。

    表内除法是学生学习除法的开始，它是今后学习除法的基础。让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题，是本单元教学的重点。本单元教学的难点是：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

    1． “除法的初步认识”内容编排，分两个层次：第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，让学生建立“平均分”的概念。第二，在建立“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部分的名称。

    2．遵循由易到难的原则，教材对用2～6的乘法口诀求商的编排，按被除数从小到大的顺序分成两段。第一段，被除数不超过12。第二段，被除数不超过36。

    3．本单元的解决问题是结合除法计算出现的。

    二、教学目标

    1．让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

    2．使学生初步认识乘、除法之间的关系。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商。

    3．使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

    4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

    三、教学建议

    1．让学生充分参与“平均分”的实践活动。

    除法概念比较抽象，不易被学生所理解。教学时，要让学生通过实践活动获得较多的感性认识。

    2．设置情境或通过直观让学生初步理解乘、除法的关系。

    教学用乘法口诀求商，关键是让学生了解乘除法的关系。教学时，要设置情境或通过直观，使学生初步理解乘除法的关系。

    3．合理组织练习，使学生达到“比较熟练地用2～6的乘法口诀求商”的教学目标。

    这里的合理组织练习，强调要做到以下几点。

    （1）为学生提供必需的练习内容。

    （2）适当加大课堂练习密度。

    （3）练习形式要多样化。

    4．重视创设解决问题的情境。

    本单元教学，应让学生初步学会根据除法的意义和算法解决一些简单的实际问题。教学中要充分利用教材资源（或用学生身边的实例），为学生创设发现数学问题的情境，使学生获得从数学角度提出问题的机会。对于提出的需要用新知识解决的问题，让学生自主探索解决方法。

    四、教时分配

    本单元可用13课时进行教学。

    五单元教学计划集锦


    本文详细解释了“五单元教学计划”的概念特点和应用场景，欢迎阁下查看本网页。随着开学月的到来，新学期也跟着拉开序幕，教师们在新的学期必须制定好教学计划。制定教学计划对于教师而言十分重要，是教学活动开展得顺利和高效的关键。

    五单元教学计划 篇1

    跳跃技术的基础知识。

    1、跳跃运动包括哪些项目?

    2、最早兴起的跳高姿势是什么姿势?

    通过学习途中跑和弯道跑，逐步掌握耐久跑的基本知识与基本技术;发展速度、耐力、灵敏、协调等身体素质;培养吃苦耐劳、克服困难、勇往直前等良好品质。

    通过各种练习基本掌握蹲踞式跳远技术;发展弹跳素质，提高跳跃能力。

    学习原地推铅球技术，通过练习初步了解原地推铅球的动作要领;发展力量、灵敏等身体素质。

    1、学习原地推铅球(以右手为例)。

    通过支撑跳跃动作的练习，主要提高支撑跳跃基本能力，掌握支撑跳跃的方法，学会保护与帮助，基本掌握屈腿腾越动作技术，发展踏跳能力。

    3、跳上成跪撑挺身跳下。

    学习行进间体前变向运球，原地单手肩上传、接球和单手肩上投篮球，进一步熟悉球性，提高控制球能力，掌握基本技术。通过各种移动步法的练习，提高学生的协调、灵敏素质;通过教学比赛，巩固已学基本技术。

    1、A：复习各种移动步法。 B：复习体前变向运球。 C：学习体前变向运球。

    巩固移动、传、垫球技术，改进正面下手发球技术。基本掌握正面上手发球技术，初步了解正面扣球技术。发展力量、速度、灵敏、协调等素质。

    2、学习正面上手发球。

    3、复习正面上手发球。

    6、学习原地正面扣球。

    7、复习原地正面扣球。

    学习第二套少年韵律体操，进一步提高节奏感和表现力。

    1、复习少年韵律操1。

    2、学习少年韵律操2第一段。

    3、学习少年韵律操第二段。

    5、复习少年韵律操(二)。

    1、学习青年拳第一段1---5动。

    4、A：集体复习青年拳1---13动。 B：学习14---17动。

    初步了解基本手位与基本步法的动作方法，培养学生的节奏感，发展协调性和团结合作精神，引导养成正确的身体姿势。

    1、基本手位。

    2、基本脚位。

    3、综合形体训练。

    4、复习形体训练。

    一 1 跳跃技术基础知识 五 1 1、学习站立式起跑;素质练习男：1000米、女：800米。2、复习少年韵律操(二)。

    2 1、复习支撑跳跃的助跑、踏跳与推手。2、复习少年韵律操(一) 2 1、学习弯道跑技术;复习站立式。2、考核：屈腿腾越跳箱。

    二 1 1、上成蹲撑接向前挺身跳下。2、复习排球传、垫球技术及移动技术。 六 1 1、学习蹲踞式跳远。2、复习移动及体前变向运球。

    2 1、学习正面上手发球。2、学习少年韵律操2第一段。 2 1、发、垫球练习。2、复习体前变向运球，学习原地单手肩上传、接球。

    三 1 1、上成跪撑跪跪跳下。2、复习正面上手发球。 七 1 1、腾空步练习。2、形体训练：基本手位练习。

    2 1、复习跳上成跪撑跪跳下。2、学习少年韵律操2第二段。 2 1、形体训练：基本脚位。2、复习原地单手肩上传、接球，学习原地单手肩上投篮。

    四 1 1、屈腿腾越横箱。2、复习少年韵律操2第一、二段。 八 1 1、助跑腾空步练习。2、复习体侧垫球;传垫球比赛。

    2 1、各种跑的练习。2、学习少年韵律操2第三段。 2 1、测量步点;蹲踞式跳远练习。2、复习原地单手肩上投篮;学习急起急停。

    九 1 1、蹲踞式跳远跳过一定高度的横杆。2、学习原地正面扣球。 十三 1 1、考核：原地侧向推铅球。2、复习青年拳1---13动。

    2 1、考核：蹲踞式跳远。2、学习跨步和转身;复习急起急停。 2 1、计时跑：男1000米、女800米。2、复习少年韵律操2的难点动作。

    十 1 1、学习原地推铅球。2、复习跨步和转身。(篮球) 十四 1 1、学习青年拳14---17动。2、复习形体训练。

    2 1、原地对推实心球。2、学习青年拳第一段1---5动。 2 1、复习少年韵律操2。2、复习青年拳1---17动;

    十一 1 1、复习原地正面扣球。2、复习形体训练。 十五 1 1、考核：男1000米、女800米2、学习青年拳18---20动。

    2 1、双人双脚跳跃练习;原地推铅球。2、考核：排球。 2 1、考核：少年韵律操2。2、复习青年拳单练第一段。

    十二 1 1、双人跳起移动练习;推铅球练习。2、复习青年拳1---5动;学习6---9动。 十六 1 1、考核：青年拳第一段。2、球教学比赛。

    2 1、越野跑1200---1500米。2、复习青年拳1---9动;学习10---13动。 2 体育基础知识。

    五单元教学计划 篇2

    一、教材分析：

    观察是思维的触角，是把握事物特征、了解事物与事物之间联系的主要手段。从小培养孩子们观察的兴趣，养成留心周围事物的好习惯，将使他们终生受益。

    本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。《古诗两首》不仅写了诗人观景的所见所闻，还写了从观察事物中得到的启示；《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了非常有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；略读课文《世界地图引出的发现》，生动地讲述了科学家从生活中的无意发现到不断寻求证据直至创立学说的故事，颇具吸引力。本组教材中还安排了与专题相关的“阅读链接”“资料袋”，有趣的“比眼力”口语交际，以及引导学生留心周围事物、写观察日记等内容……所有语文活动有机地整合在一起，对于提高学生的语文素养是很有利的。

    本组的导读提示了学习内容，提出了语文实践活动的要求。在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文的作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学习写观察日记，开展语文实践活动。教师要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。在教学时还要充分注意“导语”“阅读链接”“资料袋”等各部分内容的相关性，有机整合，提高教学效率。

    教学本组教材可用12～13课时。其中，精读课文6～7课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”1课时，“成语故事”1课时。

    本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。

    二、教学目标：

    1.认识15个生字，会写35个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、隐蔽”等词语。

    2.正确、有感情地朗读并背诵两首古诗，默写《题西岭壁》；背诵《爬上虎的脚》全文。

    3.正确理解诗句的意思，体会诗中所蕴涵的哲理。积累诗人的其他作品，培养学生的审美情趣，提高鉴赏能力。

    4.了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。

    5.学习作者细心观察的方法，培养学生具有留心观察身边事物的习惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。

    6.积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

    7.体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把读后的感受和同学交流。

    8.通过对图画的多次观察，总结观察的方法：观察要仔细，要反复地看，多个角度看。

    9.引导学生互动交流，培养学生有一定条理地把观察过程及“想到的内容”和“观察的感受”说清楚、说完整的能力。

    10.认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，培养学生倾听和交流的能力。

    11.在有趣的观察活动中，体验观察带来的乐趣。

    三、教学重点、难点：

    1.认识15个生字，会写35个生字。

    2.正确、有感情地朗读并背诵两首古诗，默写《题西岭壁》；背诵《爬上虎的脚》全文。

    3.了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。

    4.学习作者细心观察的方法，培养学生具有留心观察身边事物的习惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。

    5.积累好词佳句,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

    四、课时安排：

    5 古诗两首 2课时

    6 爬山虎的脚 2课时

    7 蟋蟀的住宅 2课时

    8 世界地图引出的发现 1课时

    语文园地二 5课时

    合计：12课时

    五单元教学计划 篇3

    单元教学计划模板应该如何撰写呢？下面为大家准备了单元教学计划模板，希望对你们有所帮助~

    指导思想：

    根据《小学体育课程标准》（水平一）小学生生理、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”的指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。在教学过程中充分体现学生的主体表现能力；充分发展学生的思维能力；充分发挥体育骨干的作用；培养学生团结协作、竞争、自主练习、自我表现、自我评价的能力。

    本课把课堂的场景进行美化，使学生视觉上有美的享受。这节课学生在学习和练习过程中老师以生动的语言创设情景，让学生忘记了自己在操场上，好像置身于漂亮的荷塘中。为了学生能扮演真正的角色，老师处处为学生搭建平台，让他们有了表现和展示自己的机会。学生能在这样的情景中学习，一定会充满快乐，充满幸福。

    2、组织教学有效，实用。

    根据水平一学生的心理、生理特点，在组织教学过程中教学内容，既符合教材特点和学生实际，又新颖有趣、难易适度、富于变化，使教学气氛轻松愉快，使学生活学、乐学。充分调动学生上课的学习热情，充分运用游戏和比赛教学法，有效、实用地实施本课的教学任务。

    3、教学内容安排了两分钟间歇。

    本课我在教学内容安排了两分钟的.间歇，在这两分钟过程中配有音乐，同学们坐在荷花上，可以听着音乐休息，也可以随着音乐节奏进行简单的动作游戏。这样安排既能放松学生心情，陶冶情操，又能为下一环节的学习精力和热情打下良好的基础。

    教学过程设计：

    1、课的开始部分，进行了简单的队列练习，这样既能集中学生的注意力，又能培养学生良好的课堂常规的形成。同时加以简单的游戏，提高了学生的兴趣，为基本部分的学习打下基础。

    2、基本部分：①老师先进行标准正确示范，给学生以正确表象，激发学生学习兴趣。②学生在立定跳远的学习过程中通过跳越荷叶和荷花由易到难，学生们很容易掌握动作。③让学生带着问题进行练习，使我们的重点和难点得到突破，实现教学目标。④游戏“小青蛙捉害虫”不但提高了立定跳远的技能，同时培养了学生的团结合作、互相帮助的优良品质。

    五单元教学计划 篇4

    （一）单元教材说明

    第一单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然胡一些科学知识。学生通过阅读知晓其中胡变化规律肯科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中胡科学奥秘。

    本单元胡学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。此学习重点是本单元胡语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点。3篇中的动词用得准，用得巧，增强胃表达效果。比如，《小蝌蚪找妈妈》中胡“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”，《我是什么》中胡“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中胡“告别、乘、挂、炸”。本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来胡真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到胡词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力。

    本单元的学习重点二：借助图片，了解课文的内容。3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，级具吸引力和感染力。要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。

    本单元“快乐读书吧”安排了“读读通话故事”，推荐阅读《没头脑和不高兴》。重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要形式。交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。

    （二）单元教学目标

    1.认识55个生字，正确、美观地书写30个生字，理解相关词语的意思。

    2.正确、流利的朗读课文，分角色朗读课文，背诵第三课《植物妈妈有办法》和古诗《梅花》。

    3.理解课文内容，了解小蝌蚪的成长过程、“水”的相关知识以及植物是如何传播种子的，体会大自然的奇妙，启发学生的探索自然的兴趣。

    4.体会不同动词的表达效果，提升学生对语言的感受能力。

    5.使用普通话进行交流，吐字清晰，能说清楚自己喜欢的动物有趣在什么地方。

    6.能够运用相关词语说说自己的日常生活情况，提高语言表达能力。

    7.通过播放录音、教师范读、自主练读、分角色朗读等多种形式的朗读指导与练习，激发学生的阅读兴趣，提高学生的朗读能力。

    （三）单元教学重点

    1．学会生字新词，积累并运用表示动作的词语。

    2．正确、流利、有感情地朗读课文。

    3．借助图片，了解课文的内容。

    （四）单元教学难点：

    体会大自然的奇妙，激发学生的探索自然的兴趣。

    （五）单元课时安排：

    1.《小蝌蚪找妈妈》2课时

    2.《我是什么》2课时

    3.《植物妈妈有办法》2课时

    4.《口语交际：有趣的动物》1课时

    5.《语文园地一》4课时

    6.《快乐读书吧》2课时

    五单元教学计划 篇5

    一、教材分析：

    学生在度过一个假期后，英语知识较生疏，教师应当复习好以前的单词，为学习新知打下基础。Let’s talk A部分很好地体现了这一点。Good morning We have a……复习民第一册中的内容。“I’m from America”这一句为B Let’s taik“Where are you from？做了铺垫，教师应充分注意这一点

    boy、girl 、teacher student 、meet等单词又是第一次出现，也需要我们特别关注。

    二、教学目标：

    1、能够得简单地表达自己的心情，如：nice to meet you welcome back to school

    2、能够听懂并回答 Where are you from？

    4、掌握A、B Ler’s talk中的单词。

    5、理解A、B Ler’s talk中的内容。

    三、教学重、难点：

    能够听懂并回答 Where are you from？

    掌握A、B Ler’s talk中的单词。

    理解A、B Ler’s talk中的内容。

    第一课时 A lLet’s talk Let’s learn B Let’s sing

    第二课时 A Let’s practise Let’s play Let’s chant

    五单元教学计划 篇6

    单元教材分析：

    在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题。本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。通过这些教学内容使学生统计的意义和作用。本册教材与上册教材最大的变化是随着统计数据的增大，条形统计图的每格代表2个单位。教材内容的选择注意联系学生的兴趣。

    单元教学要求：

    1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

    2、使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题。

    3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

    单元教学重、难点：

    1、学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

    2、能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题。

    3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。

    五单元教学计划 篇7

    教学目标：

    运动参与：使学生深入了解排球的垫球技术，初步掌握正面双手上手传球，培养学生对排球的兴趣和爱好，使学生能积极参与到排球运动中去，体会排球运动来了额乐趣。

    运动技能：通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使学生巩固排球正面双手下手垫球技术，初步掌握排球正面双手上手传球技术，同时让学生在运动过程中提高自身运动技能的掌握。

    身体健康：通过学习全面发展学生的综合身体素质，锻炼身体机能，发展学生的身体协调能力和灵活性，增强学生的身体素质。

    正面双手上手传球的用力，垫球和传球都要主动迎球。

    教学方法：

    讲解法、问答法、示范法、分解练习法、比赛法等。

    活动热身教师启发提示学生在场地上进行各种排球动作（学生根据教师手形做交叉步、侧并步的跑动练习）的热身活动。感受教师的启发，学生自觉自主做热身动作。

    将学生分成四个小组进行垫球练习，学生可以自由选择练习方式（自垫，对墙自垫，一抛一垫，两人互垫），教师巡视全场，指出学生的不足之处，然后找几个学生出来示范，指出学生容易犯的错误，告诉学生纠正的方法，并让做错动作的同学再次示范，并对其予以鼓励。

    正面双手上手传球：

    1.介绍传球方式有哪些，使学生对传球动作有一个初步了解。

    2.介绍上手传球的手形，并进行徒手练习，强调发力顺序突出重点，突破难点。

    3.分组练习上手传，一般采用自传方式练习。

    4.教师巡回知道，鼓励肯定学生，使学生充满自习，营造和谐愉快的学习氛围，帮助学生学习传球动作。

    5.教师进一步讲解示范传球动作，指出一些学生在练习过程中出现较多的错误，

    6.学生分组合作练习，尝试将传球和垫球结合起来。

    7.学生自我才艺展示，一些学习较好的同学出来做示范，增加学生的自信心。

    1.教师讲解游戏方法及规则。教师当裁判，引导学生为本队加油助威。

    2.教师评价游戏过程及结果。

    3.学生自评，畅谈个人体会，体验运动乐趣。

    教学评价：老师分析学生在这堂课的表现情况，对于所教知识的接受程度，肯定学生在这堂课上的进步，指出学生是不足之处，希望学生可以课后继续努力。

    预计心率：最大心律130次/分钟（±10）平均心率110次/分钟（±5）

    成都春季教学计划集锦


    想要更深入地理解这个主题，不妨尝试阅读“成都春季教学计划”。时光如梭，新的教学任务即将开始，为了提高教学质量，不妨布置一份详尽的教学计划。只有制定了扎实的教学计划，教师才能更有效发挥主导地位。提供的信息仅供参考，请根据具体情况做出合理判断！

    成都春季教学计划【篇1】

    成都春季教学计划

    成都市春季教学计划的推出，是一项重要的教育改革举措。这项计划将在春季学期推出，在全市范围内的小学、初中和高中校园中实施。这个计划旨在提升教学水平，为学生和教师创造更好的教育环境。

    实施春季教学计划的目的是为了让学生在春季学期能够获得更好的教育资源和更优质的教学服务。这一计划坚持以学生为中心的教育理念，注重提高教学质量，确保每个学生都能够在教育中得到全面的发展。为此，计划提出了以下七项重要措施：

    一是加强教师队伍建设。计划将加强教师培训，提高教育教学能力，建立规范化的教学管理制度，优化教学资源配置，确保每门课程都有优秀的教师来授课。

    二是实施科技教育。计划将通过引入尖端教育技术和现代化教育管理系统，为学生提供个性化、多样化的教育服务，培养学生的科技创新能力。

    三是强化素质教育。计划将通过开展文化艺术、体育运动等各类课程，全方位培养学生的综合素质，让学生在学校感受到充满活力的生活氛围，开展文明礼仪教育，培养学生的社会责任意识。

    四是加强课程建设。计划将增加选修课程和课外活动，创造多元化的课程体系，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创造性精神和实践能力。同时，在教学过程中加强对重点知识点和难点的讲解，促进学生深入理解和掌握知识。

    五是推广小班化教育。计划加强小班教学，促进师生之间的互动和交流，增强教师对学生个性化的关注和引导，为学生提供更精细化的教育服务。

    六是优化学校管理。计划将整合资源，优化管理，增加学生自主管理和参与管理的机会，着力创造一个积极主动的学生群体，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

    七是大力推行家校合作。计划将促进家长与学校的紧密联系，加强沟通，了解家长和学生的需求和意愿，鼓励家长参与学生的教育管理和教育活动，共同营造和谐的教育环境。

    春季教学计划的实施，将有力推动成都市教育事业的发展。通过优化教育资源、提高教育质量、促进教育公平，努力为学生提供全面优质的教育服务，为成都市的未来培养更多优秀人才。

    总之，成都春季教学计划对于城市教育事业的推进具有重要的意义。这项计划将会使学校变得更加优秀，教育变得更加高效。希望全体教师们和学生们都能够积极投入，努力协力，为实现这一目标而共同努力。

    成都春季教学计划【篇2】

    成都春季教学计划

    春季，它是一个万物开始复苏、万象更新的季节，也是每一个学生迎来新学期的时刻，为了提高学生们的学习效果，让他们能够更好地迎接学习的挑战，我们不断完善和改进我们的教学计划。下面，我将介绍我们成都春季教学计划。

    一、教学目标

    我们的教学目标是培养学生良好的学习习惯和思维方式，提升学生的学习兴趣和成绩，促进学生的全面发展，让他们掌握必要的知识和技能，为未来的发展打好坚实基础。

    二、教学内容

    我们的教学内容主要包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等多个科目，其中语文、数学、英语作为基础学科，一定要重视。

    语文方面，我们将重点关注学生的阅读能力和写作能力的提升。在阅读方面，我们将引导学生多读好书，培养他们的博览群书、吸收丰富知识的能力。在写作方面，我们将重点讲解文章的结构和语法，指导学生撰写不同类型的文章，提高他们的写作水平。

    数学方面，我们将突出重点知识点，全面讲解并串联，将三角形、圆、二次函数、导数等重要内容进行深入教学，让学生掌握数学基础知识体系，强化数学思维能力，提高解决问题的能力。

    英语方面，我们将以英语学习基础的提高为重点，让学生更好地掌握英语词汇、语法和发音等基础知识。同时，我们将重点讲解英语阅读技巧和写作技巧，为学生的英语成绩提供更好的提高方法。

    三、教学方法

    我们将采用多种教学方法来提高教学效果，注重理论与实践相结合。比如，我们将引导学生参加实践性很强的课外活动，提高他们的综合素质和实践能力，让学生在实践中掌握和运用知识，提高实践能力和实际操作水平。

    另外，我们还将开展数学、物理、化学等课程的实验教学，增强学生的科学探究能力和思维能力，让学生更好地理解和运用所学知识。同时，我们还将采用交互式教学方法，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

    四、教学环境

    我们致力于提供良好的教学环境，让学生在愉悦的氛围中学习。我们将全面升级教学设施和教学用具，提高教学设备的质量和效率，为学生提供更好的学习条件。

    另外，我们还将引导学生积极参加学校社团活动，提高学生的团队合作能力和领导能力，丰富课余生活，让学生在开心中学习。

    五、总结

    成都春季教学计划，是为了让学生能够在愉悦的氛围中学习、在提高的氛围中成长而设计的。我们将一如既往地关注学生的学习和成长，持续优化教学计划，不断完善教学方法和教学环境，为学生提供更好的帮助和支持。相信在这样的教学环境中，学生们一定能够取得更好的进步和成绩。

    成都春季教学计划【篇3】

    成都春季教学计划

    随着岁月的流转，春天已经来临。而在这个美好的季节里，成都市的各大学校也正在为其春季教学计划做好准备。

    无疑，教学计划是全年教学工作的重要基础，其合理、科学、有效地制定和执行，不仅可以保证教学的质量和效果，更能有效地提高教育教学的实效性和创新性。

    今年，成都市各大学校的春季教学计划主要围绕四个方面展开：

    一、班级建设

    班级建设是学校教学的基础工作，也是每个学生的学习环境和交流平台。在这个方面，各大学校将重点加强班委选拔和培养，让那些有能力、有组织策划、有团队意识的学生能够成为班委。

    此外，加强班级建设还要从课程设计、教材选择、教学手段等方面入手。学校将根据不同年龄段和学科特点，制定出一系列生动、有趣、贴近学生的教学方案，为学生提供完整、优质的教育教学资源。

    二、课程创新

    面对快速变革的社会和复杂多变的学科特点，学校必须注重课程创新，使之符合时代趋势和学生需求。

    为此，学校将加强对师资力量的培训和引进，挖掘学生的创新潜能，在教学内容、形式、方法等方面进行尝试和改进。

    三、素质教育

    在加强学科专业教学的同时，学校还将注重培养学生的综合素质。

    在课内，学校将加强教育教学内涵和课程意义的宣传，让学生时刻明白在所学习的知识和技能的背后，是一种追求知识的态度和一种积极向上的人生态度。

    在课外，学校鼓励学生参加各种活动，提供丰富多彩的课外活动，为学生的个性化需求提供全面发展的平台。

    四、精细管理

    在教学管理中，我们不能忽视细节。一个良好的学习环境和顺畅的教学流程都在细节中得以体现。

    成都市各大学校将进一步优化管理流程，落实各种管理制度，细化各项管理措施。同时，学校还会加强与家长之间的沟通和联系，共同为学生的健康成长提供一个和谐的环境和良好的保障。

    总之，成都市各大学校在今年春季教学计划中将加强各方面建设，不断完善教学管理模式，提高教育教学的质量与效益。相信随着各项建设的不断推进，成都市的学生们将会在一个更加健康、开放和创新的环境中实现自我价值的最大潜能。

    成都春季教学计划【篇4】

    成都春季教学计划

    自古以来，教育一直被视为国之根本、民族之命脉。近年来，我国教育事业稳步发展，各地教育体制改革也取得了显著成效。作为西部发达城市的代表，成都市在教育方面的实力也日益增强。本文将从成都市春季教学计划的角度来介绍成都市在教育方面的一些新动态和具体举措。

    首先，成都市在教育领域不断加强对教师队伍的培养。十九大报告提出，要“培养造就一支高素质专业化的教师队伍”，成都市积极响应这一号召，全面加大教育投入，支持教师的学术研究和职业发展。不仅如此，成都市还推出了一系列教师培训项目，例如“教师专业发展工程”、“教育现代化能力提升计划”等，不断提高教师专业素养和业务能力。

    其次，成都市在互联网+教育方面迈出了坚实的一步。作为我国西部地区的高科技重镇，成都市为推进教育信息化建设做出了积极贡献。成都市将大力推行“数字化教学”，落实“互联网+教育”等理念，推动教育信息化应用与融合，创新教育教学模式和方法。同时，成都市还先后开展了多项关于学校信息化建设和数字化课程资源开发等方面的工程，为教育事业的发展提供了坚实的技术支撑。

    第三，成都市推进义务教育均衡发展。我们都知道，城乡教育发展不平衡、城市和农村教育差距大一直是我国教育领域的一大难题。针对这一问题，成都市在基础教育领域制定了一系列政策。在城市中心区域以外，成都市还新划10个小学、5个初中，让更多的孩子能够接受到高质量的教育。此外，成都市还增加了农村教师的工资待遇，吸引更多的人才到农村从教，为农村孩子提供公平的教育机会。

    第四，成都市加强素质教育建设。面对教育日益多元化的趋势和扩大化的需求，成都市不仅要注重学生的基础知识和技能，还要关注学生的综合素质和未来发展。成都市各级学校积极开展文化、科技、体育、艺术、社会实践等形式多样的素质教育活动，构建起富有创意、特色鲜明的教育生态，培养出更加具有创新和竞争力的新型人才。

    总之，成都市的春季教学计划从多个方面宣示了教育发展的新风貌和政策动态。相信在不久的将来，成都市的教育事业必将促进全民智慧、助力脱贫攻坚、提高人民生活幸福感，为实现我国现代化国家建设做出更大贡献。

    成都春季教学计划【篇5】

    成都春季教学计划

    随着新冠疫情逐渐得到缓解，成都市的春季教学计划也得以顺利开展。这份计划的主要任务是以既定的学科知识为核心，通过跨学科教育实现知识融合，从而实现对学生综合素质的全面提升。本文将对成都春季教学计划的相关主题进行探讨，以期为读者提供一些有益的参考。

    一、教学计划的背景

    作为四川省的省会城市，成都市拥有着丰富的历史文化和经济资源。在这样的背景下，成都春季教学计划有了更加广阔的视野和更加深刻的内涵。

    从知识本身来说，成都春季教学计划所涉及的学科涵盖了自然科学、社会学科等多个领域，包括数学、语文、物理、生物等。这些学科的知识内容既可以作为学生们基本的学术能力的培养对象，也可以为学生们构建一个更加立体化的知识结构提供支撑。

    从课程内容来说，成都春季教学计划既注重了知识的普及，也强调了实践教育的重要性。在教学过程中，教师们将会沉淀出一些关于成都市的历史文化和现代经济资本的知识，让学生们在科学化的环境下感受到成都市的内涵和特色。

    二、教学主题一：成都春天里的历史文化

    成都是一座有着悠久历史的城市，曾经是东晋和唐朝的皇家都城。教学主题一将会安排学生们进行成都历史文化之旅，以此来加深学生们对成都历史文化的了解和认识。

    教学主题一将挑选出一些有着重要历史意义的场所和建筑，如锦里古街、文化历史博物馆、武侯祠等。学生们将会在院内进行实地探访，并进行现场互动交流。教师们将在这个过程中引导学生们从建筑风格、文化内涵及历史特色等角度展开深入分析，从而达到对成都市历史文化的全面研究。

    教学主题一的教学活动也将涉及到成都市的历史文化和当下的情况，以此加强学生们对成都市的认知。教师们会邀请当地花艺工作者到校为学生们进行花艺制作课程，以此激发学生们对成都市生活品质的兴趣。

    三、教学主题二：成都春天里的现代经济资本

    成都作为西南地区的政治、经济和文化中心，是四川省最具发展潜力和吸引力的城市之一。教学主题二将安排学生们前往企业和城市中心区域，以此深入了解成都市现代经济的特点。

    教学主题二的教学活动将分为两个部分，第一个部分为企业参观实践，学生们将前往一些著名的企业，如腾讯、华为、阿里巴巴等，观察企业的企业文化和制作流程，并与企业工作人员互动交流，了解企业对于员工管理、企业文化等的要求及实践。第二个部分为城市看景点，学生们将前往成都城市中心区域，如太古里、春熙路等，自由活动，观察城市发展的姿态。

    教学主题二的教学活动将能够帮助学生们更全面、深刻地了解成都市的现代经济资本，掌握更为实际的经济知识。

    四、成都春季教学计划总结

    成都春季教学计划既注重了学科本身的知识传授，也注重了对于学生们综合素质的全面提升。更加重要的是，教学计划将成都市的历史文化和现代经济资本作为教学主题，为学生们呈现出更为真实、立体的城市生活。这样的教学活动有利于学生们更全面、深刻地了解成都市，激发学生们探索、思考和发现的兴趣。这也符合了教育应该的意义和目标，是成都市众多教育行动中的重要组成部分。

    成都春季教学计划【篇6】

    成都春季教学计划

    随着新春的到来，春季学期即将开始。对于成都地区各个学校和教育机构而言，春季教学计划的制定和落实都显得极为重要。针对此，我们制定了以下的春季教学计划，旨在更好地服务于广大学生和家长，助力教育事业的发展。

    一、教师队伍建设

    教师是教育事业的中坚力量。有一支高素质、能力强、富有经验的教师队伍是办好一所学校的关键。我们将大力加强对教师队伍的建设，着重加强教师专业素养的提升和多元化培训，建设一支充满创新和活力的教师队伍。

    二、课程体系优化

    春季学期的到来，我们要以优化课程体系为目标，注重课程内容的更新和扩展，不断完善教材、教辅的编写和使用，在保持传统优势的基础上，给学生带来更加丰富多彩的学术体验。

    三、学生评价机制完善

    学生是教育事业中最为重要的一环，因此学生评价机制的完善是我们的一项重要任务。我们将深入学生中，倾听学生的声音和需求，不断强化学生意识和参与度，鼓励学生积极参与，推动评价机制的完善和优化。

    四、教学设备更新

    教学设备的更新是保障教学效果的必备条件。针对现有设备的状况和需求，我们将加强教学设备的更新和改进，为学生和教师提供更加方便、高效、科技化的学习条件。

    五、教风校风建设

    教风校风是一所学校的品牌和形象，是学校文化的重要组成部分。我们将注重教风校风的建设，加强管理和规范，规范教师行为和教育服务，最大限度减少不良教育现象的发生。

    六、家校配合

    家庭教育和学校教育密切相关，教育者和家庭教育者应互帮互助，形成合力。我们将注重家校合作，营造良好的教育氛围，促进家庭和学校的互动和合作，提高学生的综合素质和自主学习能力。

    以上就是我们的成都春季教学计划。我们将按照计划的要求和目标，认真做好各项工作，不断提高教学质量和服务水平，为学生和家长提供更加优质的教育服务，做好成都教育事业的坚强后盾和支撑。

    成都春季教学计划【篇7】

    成都春季教学计划

    一、背景介绍

    近年来，成都市的教育事业取得了长足的发展，教育水平不断提升，教育质量也得到了良好的保障。作为全市重点工作之一，春季教学计划的实施对于提高学生综合素质、加强基础教育具有重要的意义。本文将围绕成都春季教学计划为主题，探讨如何合理安排学生的学习生活，提高教学效益和学生综合素质。

    二、制定教学计划

    1. 设定学习目标

    学习目标是教育教学的核心，是教师设计教学计划的起点和基础。根据学生年级、班级特点，学校可制定共性的学习目标，各班根据实际情况进行调整和优化。学习目标应该体现学科特点，鼓励学生自主学习和思考。

    2. 拟定教学内容

    教学内容是指学生在学习过程中需要掌握的知识和技能，是教学计划的核心内容。根据教育部门发布的相关学科学习目标，学校应该对本学期的主要教学内容进行明确和分解，然后根据学生的实际情况来制作教学计划。

    3. 确定教学方式

    教学方式是指教师在教学中所采用的教学方法和手段。教师应该根据学生的年龄、兴趣、能力等方面，采取有效的教学方法和手段，调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣和精神状态。如采用多媒体教学、小组讨论、互动式教学等教学模式。

    4. 制定教学计划

    根据上述三个方面确定教学计划，具体内容应包括每周授课内容、学生自习套餐、评价方式等方面的内容，计划要具体、细致，并与教师、学生、家长进行充分沟通和联系，协调教与学的各个方面。

    三、实施教学计划

    1. 优化学习环境

    提供适合学生的良好学习环境很重要，为此，学校应该加强校园文化建设，营造良好的学习氛围。学生要保持整洁的卫生，文化墙、实践活动场地和学习工具要及时维护，让学生在一个安全、整洁、舒适的环境内进行学习。

    2. 加强教师队伍建设

    教育教学是人才工程，建设一支高水平专业化教师队伍是高质量教育提升的重要保障。学校要加强教师培训，提高教师教学能力及教育教学技能，关注教师教育教学市场需求，扩大教师的知识面，从而提高学生综合素质。

    3. 精心设计教学活动

    教学活动是完成教学计划的重要步骤，精心设计教学活动能够提高学生的学习效果和兴趣。要在教学活动中加强交流互动、提高思维能力和创新意识，让学生学以致用，达到“德智体美的全面发展”。

    四、总结

    成都市春季教学计划是学生全面素质教育的重要体现，是学校对学生的一种承诺，要注重教育教学的质量和效果。教育教学消息的传递方式不断更新，教学活动的形式也在不断变化，要不断适应现代化教育信息的变化，提高教育教学质量，培养有理想、有情怀，具有创新精神与实践能力的学生。

    成都春季教学计划【篇8】

    成都春季教学计划是一份关于教学方案的详细计划，目的是为了帮助成都市教育局的教育工作更好地开展。这份计划内容详实，具体分为以下几个方面：

    一、教学课程

    1. 课程计划

    教学计划包括了各个年级的所有课程安排，具体包括课程名称、教学进度、教学目标等。并按照学科、年级和难易程度等形成了完整的课程体系。

    2. 课程特色

    为丰富教学生活，计划还补充了更多的非常规课程，包括音乐、美术、体育、心理、实践等各类课程。并且针对不同学生特点，在课程内容与方式上做出优化与改进。

    二、教育教学

    1. 教学方法

    在传统、创新与现代化的思路下，让教学的形式与方式更加生动形象、丰富多彩。

    2. 通识教育

    通识教育是新时代下的重要理念，是将人的知识、能力和素养统一于现代化全人教育目标，并为整体培养人才做好铺垫。因此，此计划中渗透了通识教育这一主题，实现了教学的全面发展。

    三、师资队伍

    1. 师资培养

    针对不同学科、年级和教学目标，师资队伍是十分关键的因素，需要完善的师资培养体系。因此，这份计划不仅提出了完整的培训计划，还设立了合理的培训规划与具体实施方案，以助力教师的全面发展。

    2.教师工作安排

    教师工作安排主要包括教育教学、科研成果、管理能力、组织能力、教育任务和工作表现等。培训方案还针对不同层次、不同专业的师资，设立了几类专业课程，如教育学、心理学、教育法等教学相关模块。

    四、家校协作

    1. 家校互动

    这份计划非常重视家校协作，在此基础上，提出了一系列与教育教学、家教沟通、家庭教育等相关的工具，并为家长们提供了有针对性的培训及工具。

    2.学生评估

    学生评估是教育教学的主要衡量方式，在此计划中，学生评估亦受到了完整的配合与重视。

    总体来看，成都春季教学计划非常细致，设计周全，内容翔实，不仅能全面提高学生的综合能力和素质，更能够提升教师和家长的教育教学意识和能力，让成都市的教育工作更上一层楼！

    成都春季教学计划【篇9】

    成都春季教学计划

    成都春季教学计划旨在为孩子们提供全面、综合的教育课程，帮助孩子们掌握各种知识和技能，为他们的未来发展奠定坚实的基础。本教学计划包括了语文、数学、英语、科学、艺术、体育等多个领域，并在课程设置上注重了理论和实践相结合，让孩子们能够真正地了解课堂所学知识的实际应用。

    一、语文

    语文是所有学科中最基础的学科，是一门必须要掌握的语言技能。本课程从语言的基础入手，着眼于培训孩子们的文字表达能力和阅读理解能力，让孩子们在困难的阅读材料中逐渐建立起他们自己的阅读技巧；在书写方面，我们通过练习字词句的组合与排版，让孩子们掌握从简单到复杂的语句结构和排版。

    二、数学

    数学是一门基础的科学学科，也是各个领域中重要的工具学科。本课程不仅提供了常规的数学知识和技能教育，还注重对孩子们的批判性思维和问题解决技能的培养。我们将通过游戏、探究、讨论、研究等多种方式，培养孩子们的观察力和分析力，帮助他们形成良好的数学思维能力。

    三、英语

    英语作为国际通用语言， 是中小学教育必不可少的一门语言课程。我们重视英语听说、读写能力的一般性和广泛性，让孩子们掌握包括发音、词汇、语法、句型等基础知识和交际情境中所需的口头表达和书面表达能力。同时，我们也注重培养孩子们跨文化交际能力，使他们更好地获得涉及到多种文化和多种语言背景的知识和理解。

    四、科学

    科学是一门将知识应用于实践的学科，它是许多职业技能的基础。本课程将帮助孩子们在自然科学中获得应用基础知识的能力，培养实验探究精神、提高观察实验的能力和创造性思维能力，让他们更好地了解世界。

    五、艺术

    艺术作为人类文化中不可或缺的部分之一，是提升情感、审美和创造力的重要课程。本课程涵盖了音乐、美术、舞蹈等多个方面，将帮助孩子们培养多方面的兴趣爱好。通过参与文学、音乐、艺术创作等活动，增加孩子们的文化底蕴和审美能力，使他们掌握更多艺术技能和创新精神。

    六、体育

    体育教育不仅是强健身体、增加课余兴趣的重要手段，还能锻炼孩子们坚韧性格和坚强意志，增强对生活的自信和积极态度。本课程将为他们提供足球、篮球、网球、游泳和瑜伽等各种体育项目的培训服务。除了体能训练，我们也注重培养孩子们协作、团队精神、表达和沟通等方面的技能。

    总之，成都春季教学计划是一项综合性的教育计划，它的目标是培养孩子们学会学习和应用知识的能力，为他们在未来的发展道路上打下坚实的基础。

    成都春季教学计划【篇10】

    成都是一座充满活力和文化底蕴的城市，每年春天都有许多教学计划在这里展开。这些计划涵盖了各个领域，为学生和教师提供了许多有益的学习机会。以下是一些极具代表性的成都春季教学计划。

    首先，成都的文化教育领域是非常繁荣的，每年春天都有大量的文化活动和节日庆典。教师和学生可以参加各种形式的文化活动，譬如茶艺、书法、绘画、琴棋书画等，丰富自己的文化知识和情趣。此外，成都的春节庆典也非常热闹，游客和市民岂能错过这个盛大的节日。在庆祝春节的过程中，学生们还可以了解中国传统文化的起源和底蕴，加深对中华文化的认识和感受。

    其次，成都市也非常注重行业教育，为学生提供许多实践性教育机会。比如，学生们可以参加“创业体验营”，学习如何创业和经营企业。学生们还可以了解各种行业，譬如电子商务、房地产、金融等，进而提高自己的职业素养。除此之外，成都农业技术和工业技术的发展都非常快速，因此学生还可以参加相关的课程和实习，了解最新的技术和发展动态。

    此外，成都的环境保护意识也很高，学校和社区经常举办环保宣传和活动。比如，学生们可以参加绿化植树活动、垃圾分类宣传等，从而加深对环保的认识和责任。同时，学生们可以了解有关环保的知识，形成正确的环保观念和行为习惯。

    总之，成都春季教学计划是非常丰富多彩的，为学生和教师提供了很多学习机会。在这里学习和生活，能够更快地融入这座城市的文化和氛围，同时也能提升自己的学术水平和职业素养。成都春季教学计划不仅是一次学习之旅，更是一次文化探索和人生历练。

    成都春季教学计划【篇11】

    成都春季教学计划

    随着疫情的逐步得到控制，成都市一年级到九年级的学生开始陆续返校。为了保障学生的健康和安全，成都市制定了春季教学计划，具体内容如下。

    一、教学模式

    1.面授课程

    一年级到六年级的学生全部采取面授课程。在教室内，学生、教师必须佩戴口罩、测体温，定期通风换气，保持教室内的空气流通。每个班级的人数不超过40人。

    2.混合式教学

    七年级到九年级的学生采用混合式教学。即学生们一周来校两天，其他三天采用线上授课。在校期间同样要做好防护措施。

    二、春季教学计划

    1.开学初

    开学初，学生首先要进行体温和身体健康状况检查。如果有不适症状，必须在家休息。

    学生们还需要进行开学前的补习课程。这些课程包括语文、数学、英语等基础知识，旨在帮助学生尽快适应学校的学习节奏。

    2.调整期

    为了让学生更好地适应学校的教学模式，成都市还设置了调整期。这个时期，学生需要进行各种与学习有关的活动，如游戏、讨论、小组讨论等。这个时期的主要目的是对学生的学习兴趣进行调整。

    3.正式教学

    正式教学期将于两周后开始。这个时期，学生将开始正式上课。学习的科目包括语文、数学、英语、历史、地理、物理、生物、化学和体育等。

    三、教学保障

    为了保障学生的学习质量和教学效果，成都市还制定了一系列教学保障措施。这些措施包括：

    1.教师培训

    成都市将会组织教师进行多次专业培训，提高他们的教学能力和技巧。这些培训旨在让教师更好地应对面临的各种教学挑战，为学生提供更优质的教育资源。

    2.教材配套

    成都市将会配发新教材和教辅，确保学生在面对新的学习内容时有足够的教育资源。

    4.教学管理

    成都市将加强对各个学校的教学管理。首先，学校必须做好疫情防控工作，确保学生的健康和安全。其次，学校要加强对学生的学习情况跟踪，记录学生学习数据，及时发现问题并及时解决。

    总之，成都市的春季教学计划旨在为学生提供更好的教育资源，确保学生的学习质量和教学效果。我们相信在教育部、市教育局、学生、家长的共同努力下，整个春季学期一定会圆满结束。

    教育教学计划模板集锦


    时间一下子就要到新学期开学了，是时候开始准备新学期的教学计划了。教学计划有助于新手教师取得较好的教学效果，我们写学科教学计划需要注意哪些问题呢？这是我们为大家精选的一份关于“教育教学计划模板”的资料集合，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

    教育教学计划模板(篇1)

    一、指导思想：

    法制教育是学校教育的重要任务，是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。学校法制教育以学习贯彻落实党的十八大、十八届三中全会精神为主线，按照依法治国基本方略和“六五”普法的要求，高度重视和切实加强学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育，努力实现法制教育工作的常态化、制度化，不断提高学生的道德修养，切实维护学生的合法权益。

    二、工作目标：

    （一）扎实推进普法教育，以学生、教职工为普法重点人群，使学校行政人员、教师和受教育者的法律素质明显提高，师生的合法权益得到保障，学校各项工作在法律框架内有序运行。确保年度内无师生违法犯罪。

    （二）严格依法行政，依法治教。继续推行行政执法责任制，努力打造教育权力“阳光运行”机制，建设法治型学校。继续推进“一主两翼”现代学校管理体制，全面建设现代学校制度。充分发挥校务委员会功能和作用。

    三、法制领导工作小组机构：

    组长：秦礼春

    副组长：刘春华

    组员：戎小春、戴瑶、巫秀英、胡庆贵、陈超、班主任

    四、工作措施：

    （一）加强对教师的法制教育。

    按照“六五”普法规划，深入开展以“学法律，讲权利、讲义务、讲责任”为主要内容的法制宣传教育，充分利用政治学习，组织广大教职员工学习科学发展观，学习学校《章程》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等有关教育的法律法规及文件。通过学习统一思想，充分认识遵纪守法的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自觉性。充分运用法律手段管理学校、管理教育、管理教学。

    （二）加强对学生的法制教育。

    1、行为规范教育。以新修订的《小学生守则》和《小学生行为规范》为切入口，以“学规范、争当文明生”为养成教育主题，通过《守则》和《规范》的学习，养成良好的守纪习惯。重视学生文明习惯的养成，坐、立、行、走、用餐、与同学老师的相处等，都符合一定的标准。通过纠偏和教育使学生养成文明的行为习惯，提高自身的整体素质。

    2、法律常识教育。结合下发的《法制教育读本》，发挥学校法制教育主阵地作用，做好学校法制教育计划、课时、教材、师资的“四落实”。对学生进行《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理处罚条例》等的有关法律常识的教育，定期邀请法制副校长来校作法制、交通安全等方面的讲座，通过多种形式提高学生的法律意识和遵纪守法的自觉性。

    3、增强辨别是非和自我保护能力。辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力，自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自己保护自己的能力，这两种能力都会对一个人的行为产生影响，必须要通过多方的比较、判断、分析等训练，提高学生该方面的能力。

    4、利用黑板报法制宣传固定板块、橱窗板报、升旗仪式等宣传阵地或集会，向学生传授基本道德规范和法律法规知识，使学生提高防范能力，自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。利用主题班队会，对学生进行爱国意识、守法意识和权利义务意识的法律启蒙，培养自护意识，养成守法习惯，预防和减少违法犯罪。

    5、充分发挥少先队的组织作用，对学生进行法制教育。通过开展形式多样的班队活动、节日庆典活动，把学生吸引到自己的周围。充分发挥队组织的帮助教育职能，以增强学生抵御各种不良现象的侵蚀的能力，帮助学生从小树立起正确的人生观、价值观和世界观。

    6、加强“问题生”管理。对“问题生”的帮教要反复抓，抓反复。要建立学校领导、优秀教师与后进生结对帮教制度，定期召开个别教育会议制度，与家长联系互访制度，切实把各项要求落到实处。

    7、开展“节日”法制专题教育。利用“6·26”国际禁毒日及重要法律法规颁布实施纪念日、节日等，开展禁毒、消防、食品、交通安全、保护青少年合法权益、预防青少年违法犯罪等专项法制宣传教育。认真组织好“江苏法制宣传月”、“12·4”全国法制宣传日活动，突出主题，广泛宣传，营造声势，扩大影响，力求取得更好的社会效果。

    （三）加强对家长的法制教育。

    充分发挥家长学校作用，通过家长会，印发家教信息等途径在家长中广泛宣传向广大家长宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》等法律法规，提高他们的法律道德素质和社会责任感，使父母做好孩子的表率，监护孩子遵纪守法。

    （四）大力推进依法行政，全面推进依法治校。

    强化制度管理，严格按照教育法规、政策，规范办学行为，推进依法治校。认真贯彻《江宁区学校、幼儿园法制工作考核细则》，全面推进依法治校。继续推进“一主两翼”现代学校管理体制，全面建设现代学校制度。每学期至少召开一次校务委员会工作例会，充分发挥校务委员会的职能和作用，针对牵涉学生切身利益的热点、难点问题，要“借力、引智”，充分发挥校务委员会的积极作用。

    （五）完善学校保护机制，依法保护学生权益。

    建立健全学校法制安全管理制度，落实各项安全防范措施，积极维护校园的安全与秩序；加强对师生的安全教育，预防和减少学生伤害事故，保护学生、教师的人身和财产安全，做好学生伤害事故处理的调解工作；建立应对各类突发事件的工作预案，增强预防和妥善处理事故的能力，健全学生安全和伤害事故的应急处理机制和报告制度。

    教育教学计划模板(篇2)

    我校是一所全日制完全中学，现有初中阶段18个教学班，高中阶段6个教学班。依据环境保护，教育为本的原则，我校各年级均开设环境（环保）教育课程，开课率100%。我校本学期环境教育教学安排工作如下：

    一、指导思想：

    以教育部、国家环保总局制定的《中小学环境教育实施指南》、及《“绿色学校”创建指南》、西安市制定的《 西安市教育系统进一步加强创建国家环保模范城市工作资料收集整理建档规范的通知》为指导，以培养学生的环保意识和创建“绿色学校”为目标，从而进一步推进我校的可持续发展，提高我校的教育教学水平。

    二、工作目标：

    1、引导师生关注环境保护问题，知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境的习惯，掌握基本的环境科学知识。

    2、培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

    3、使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境的行动，做一些力所能及的环境保护工作。

    4、将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和校园建设。培养可持续发展人。环境保护教育是让少年儿童从小懂得

    保护好人类生存的环境，让社会可持续发展。

    5、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，带动全社会环保意识发展，使环保教育成为全社会的共同责任。

    6、结合争创西安市“绿色学校”，加强创建地区绿化、美化、净化校园，加强学校环保硬件建设。

    三、具体工作：

    (一) 加强宣传，营造氛围。

    1、学校把环境宣传作为环境教育的切入点，在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），开办学校《环境教育报》，班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。

    2、开展以环境教育为主题的班会教育活动。

    3、利用多媒体教室、电脑室组织学生观看环境教育录像片、录像资料，并将学校组织的各种环保活动及时录像，及时播放。

    4、体音美教研组组织开展全校师生环境保护书画摄影大赛

    5、定期和不定期的进行环境教育专题讲座。

    （二）对学生进行环境保护教育。

    1、有关学科渗透环保教育。

    （1）有关学科列出相关课目和教育重点，环境保护涉及方方面面，在学生学习的各门学科中都有体现，《地理》、《物理》、《生物》、《化学》等学科有许多教学内容本身就是环保科学知识，教师在教学中引导学生懂得这方面知识和应有的规范行为，这是环保科学教育的重要方面。

    （2）使用环境教材，对学生进行环境专题教育，要在课堂上展示丰富的环境教育材料，引导、鼓励学生谈论较多的环保话题，把环境教育融入到说、读、写的技能培养里面。

    2、积极参与学校环境建设。

    （1）校园绿化、美化，分班包干负责。把学校各区规划到班，强化平时的美化工作。

    （2）定期修剪学校的花草树木。

    3、充分利用板报、晨会、专栏等阵地进行环境保护的宣传。

    （1）晨会课时，教师利用环境知识来进行行为规范教育；

    （2）学校黑板报和教室黑板报开辟出一块环保专栏，“创建绿色”的专栏。

    （3）组织开展自编《环境手抄报》活动。

    4、开展丰富多彩的环境教育主题活动。

    （1）举办环保知识讲座；

    （2）开展社会调查；

    （3）开展读书活动；

    （4）组织“环保卫士”活动

    （5）撰写环境小论文；

    （6）举办环保知识竞赛、手抄报竞赛、环境书法和美术竞赛；

    （7）组织主题班会、辩论会等活动；

    （8）参与一些保护环境的实践活动；

    （9）实行节纸、节电、节水、垃圾减量及回收利用等活动

    （10）开展形式多样的环保征文演讲比赛。组织进行如《社会主义新社区》、《我为环保做贡献》等的主题征文演讲比赛。

    5、结合3月12植树节、6月5世界环境日、6月25 日土地日开展形式多样的庆祝活动。

    （三）以身作则，言传身教，提高环境教育效果。

    1、教师注意保持衣装整洁、保持办公桌整齐、不吸烟、不随地吐痰等。

    2、教师主动拒绝使用塑料袋和一次性餐具。

    3、教师带头不浪费纸张粉笔等。

    四、工作措施

    1、成立环境教育领导小组，加强对学校环境教育工作的领导

    2、强化责任意识，层层落实责任，做到工作件件有人抓，事事有人管。

    3、将各项工作结果列入到教师、班主任的年度考核之中。 总之，培养环境保护意识是学校教育的重要内容，我们一定继续努力，掀开学校环境教育新的篇章。

    教育教学计划模板(篇3)

    一、学生分析

    我担任的二年级二班有( )名学生，男( )人，女( )人，由于孩子年

    龄都比较小，在安全方面不是特别的注意，甚至疏忽安全问题，并且没有安全意识。这套教材以培养学生的自我保护能力。强化中小学生自救自护意识的养成。

    二、教材分析

    要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故。

    帮助和引导学生了解基本的保护个体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全意识，正确处理个体生命与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解保障安全的方法并掌握一定的技能。

    三、教学目标

    1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

    2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

    3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

    4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

    四、教学重点与难点

    重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。

    难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

    五、教研课题

    怎样才能有效的保护自己?

    六、教学中采取的措施、方法：

    1、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

    2、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

    3、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

    七、教具准备

    有关资料及图片。

    教育教学计划模板(篇4)

    一、教材分析

    一年级的教学内容以游戏和体操中的基本体操和基本队列为主，本学期应加强对学生的动作要求技术的规范程度为主要任务。全面提高教学质量、增强学生的身体素质，掌握小学生广播体操、基本队列、跳短绳等项目的动作要求及成绩。

    二、教学目标及重难点

    体育教学是增进学生健康、增强体质、促进德、智、体的全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。教学工作必须围绕此目的进行，本学期的教学工作主要做到：

    1、使学生掌握简单的体育基础知识，提高卫生保健水平。

    2、发展学生的运动能力，完成所学知识的动作要求，

    3、对学生进行思想品德教育，使学生受到团结、拼搏、竞争、乐观等各方面的教育。

    1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学习新知识，并不断巩固和提高。

    2、从基础锻炼做起，进一步增强体质，特别注意培养耐力素质和力量素质。

    3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基矗

    教学重点：基本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。

    教学难点：学校武术操、体操动作。

    三、教学重点、难点、分析

    针对一年级学生的.年龄特协调能力及运动能力是教学的重点、难点，由于学生刚刚进入校园。对自身的控制能力还不够健全，学生的协调能力不够好，在本学期中，教材中的难点是跳绳，另外、应加强学生的身体基本姿势的训练，使学生养成良好的坐、立、行、走的姿势，培养良好的体态。

    四：教学措施与教改思路

    1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。写好教案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。

    2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练习为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

    3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学习情况。一年级体育教学计划

    4、开展兴趣小组。小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

    5、教师认真贯彻小学体育教学大纲的精神，精心备课，充分上好每一堂课。

    6、小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

    7、多鼓励新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进行表扬。

    8、教学中教师注重培养学生良好的习惯，保证正确的跑走姿势，并对学生及时给予表扬。

    9、教师要将学过的知识，有机地穿插到课堂教学中去，以达到提高的目的。积极组织课外活动小组，引导学生提高认识，做到优生优培，差生转化。

    10、教师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有经验的老教师学习，总结经验教训。

    五、具体的教学计划：

    1、根据一年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进行爱国主义教育，培养学生良好的组织纪律和创新精神。

    2、理论方面：主要是让学生了解体育锻炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。

    3、队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。

    4、广播体操：一年级新生首先要学会广播体操（学校特色武术操），因此，学习广播体操是上半学期的重点。

    5、技能方面：主要包括①走：各种不同姿势的走，直线走；②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线往返跑，接力跑等；③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远；④投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等；⑤技巧方面：滚翻等简单的柔韧素质；⑥游戏《快快集合》、《投准》、《拍球比多》、《大鱼网》、《投沙包》、《迎面接力》、《跳进去拍人》、《老鹰捉小鸡》等；⑦简单的韵律舞蹈动作学习。

    6、走和跑主要以a、直线跑、b、直线走、c、高抬腿跑、d、20米直线往返跑、e接力跑、

    7、跳跃主要以a、双脚跳、b、跳单双圈、c、跳短绳、d、立定跳远

    8、投掷抛接球

    9、体操以：立正、稍息、看齐、解散、集合、向左（右）转、踏步、立定、报数、齐步走、立定。

    教育教学计划模板(篇5)

    一、指导思想：

    提高学生的心理素质，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，国家新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

    为了更好的促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，根据学校心理健康教育工作的要求，本学期的计划如下：

    二、具体工作：

    (一)加强学校心理健康教育工作的领导和管理。

    1、完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下，由政教处牵头，以班主任和心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制，在全校广泛宣传。

    2、继续做好心理健康教育的教师培训工作。

    (二)进一步完善心理咨询室的硬软件配置，使心理健康教育工作更具规范性、科学性。

    1、进一步对心理咨询室的硬件进行完善。

    2、进一步完善学生心理档案，做好资料收集工作、个案研究的搜集整理工作和个案跟踪研究工作。

    3、发展校园网络资源优势，利用网络平台和学生实现对话与沟通，及时引导并解决学生的心理问题。

    (三)开展多种形式的心理健康教育活动。

    1、在开展心理教育常规工作外，加强学校心理咨询室的宣传工作，通过黑板报、宣传栏等出一期心理健康知识专栏，普及心理健康知识。

    2、邀请有关专家为全校教职工进行1—2次有关教师心理健康及心理健康教育技能的讲座，减轻教师的精神紧张和心理压力，让他们学习一些调节心理的技巧，增强应对问题的能力，提高心理健康水平。

    3、根据不同年龄学生的发展需要，在不同年级举办心理健康知识讲座，开展心理健康教育工作。对毕业年级学生进行1-2次考试焦虑的心理辅导。

    4、对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。

    (四)加强学校与家庭的'联系，营造适合学生身心健康发展的社会、家庭环境。

    结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理辅导专题讲座，对家庭教育加强指导。

    三、具体工作安排：

    1、心理咨询室新学期宣传。

    2、问卷调查。

    3、邀请专家对全体教师开讲座。

    4、心理讲座。

    5、出一期心理健康宣传板报。

    6、教师心理健康讲座。

    7、家长学校：亲子教育。

    8、毕业班考前心理辅导。

    9、组织高年级撰写心理小论文。

    10、家长学校。

    11、就咨询个案与部分家长沟通。

    教育教学计划模板(篇6)

    科学的开展托班幼儿的体育活动，《纲要》指出体育的任务是：发展基本动作，培样幼儿对体育活动的兴趋，提高机体的功能，增强体质，以促进幼儿健康成长。

    幼儿生长、发育迅速，身高、体重增长较快，经常的、适易的体育活动能促进其身体的正常生长发育，有效地提高机体各器官系统的功能；促进基本动作和身体机能的协调发展，户外体育活动是幼儿心情愉快，有良好的睡眠和食欲，能提高幼儿对外界环境的适应能力，减少疾病，增强体质，促进身体健康；另外，幼儿的身体运动对其心理发展能产生良好的刺激影响，尤其可以促进其智力的发展，体育活动是幼儿心情开朗，自由愉快，积极主动，有利于培养开朗的性格和良好的个性品质。因此，本学年对如何科学的开展托班幼儿的体育活动进行了一些探索，我们是从以下几个方面着手的。

    一、利用游戏形式，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

    培养幼儿参与体育活动的兴趣是幼儿体育教学的重要任务之一。体育活动的基本动作走、跑、跳、钻、爬、平衡等机械单调，幼儿容易感到枯燥无味。用幼儿感兴趣的小游戏教他们掌握基本动作，既让他们玩得开心，又能很快学到知识与技能。如：在练习向上跳的动作，我们就通过玩“小兔摘果子”的游戏来完成的，在树林里散步的小兔，听到老师的信号，突然看到头上有许多果子，就开始向上跳着摘果子，看谁摘得多。体育活动不仅要健身，还要健心，在组织体育游戏时，要让幼儿具有快乐的情绪，开朗活泼的性格。托班幼儿以具体形象思维为主，因此，生动、美丽的小动物头饰，学着动物的叫声跟“妈妈”到处玩游戏最能满足幼儿抒发爱心和依恋成人的情感。在综合性活动时，为了创造活动的气氛，我们精心设计了一个情景让幼儿以角色的身份参加活动，再根据内容配上和谐的音乐，让幼儿在欢乐的乐声中心情更愉快，精神更放松，这样不仅提高了他们的兴趣，而且能充分发挥他们的想象力、创造力以及动手能力等。使幼儿更加喜欢参加体育活动了。

    二、鼓励幼儿大胆创造，科学地开展体育活动。

    创造是素质教育的核心，创造性是人的一种最保贵的高品位的素质。没有创造，社会的发展只能简单的重复或机械的累加。理想的创新教育应该使每一个受教育者的创新精神、创新能力、创新道德都得到提升。把一种游戏变换多种玩法，逐渐增加游戏的难度，锻炼幼儿在不同条件下运用动作的能力，这样会使幼儿对体育活动产生更加浓厚的兴趣，并始终保持学习的积极性。例如：在玩棒的活动中，幼儿将棒拿在手上转着玩，玩法上形式单一，幼儿没有新鲜感，玩了一会儿就不感兴趣了。这时我就变换了游戏玩法和规则，增加一定的难度，可以学老爷爷拄着拐杖走，同时加上练习跳、投掷等基本动作的练习，还可以两个人合作着玩（抬轿子、开汽车等）。一个小小的游戏在改变了玩法后，使幼儿在体育活动中都有玩不够的感觉，培养了幼儿对体育活动的兴趣。

    三、在整合各学科知识，培养自我保护意识。

    幼儿体育活动是幼儿全面发展教育的重要组成部分，是开发幼儿智力的基础。在幼儿体育运动中，让幼儿在玩中求知学中求乐。在幼儿玩“小兔采蘑菇”游戏时，教师设计了各种难关：跨沟（两根纸棒平行放在地上）、钻网（用绳子拉成）、过平衡木，每过一关都可采到一个蘑菇，幼儿在进行游戏时就得动脑筋，想办法，怎么过才能又快、又安全，发展幼儿思维的灵活性，经过紧张的游戏后，最后让幼儿边吃蘑菇边描述成功的喜悦，既发展了幼儿的语言，也使幼儿始终沉浸在愉快的氛围中。安全第一是幼儿园工作中至关重要的，在幼儿体育游戏的设计中和组织过程中更应该强化安全第一的观念。因此，在每次体育活动中教师除了检查活动场地、器具等的安全，还引导幼儿学会一些自我保护的方法，如：奔跑时注意不要互相碰撞，如有不慎跌倒，要尽可能用双手支撑身体，防止头部着地等。总之，只有积极开展科学的体育游戏活动，那么，幼儿在活动中，将能全面锻炼身体，促进幼儿身体正常发育，使幼儿健康活泼地

    教育教学计划模板(篇7)

    一、指导思想

    以《体育与健康课程标准》和运动组的工作计划为指导。确立体育锻炼目标，实施体育教学套路，增强学生体质，加强学生习惯养成。注重“两操”管理，提高学生健康意识。开展研究，建立身体健康反馈系统。加强教学研究，提高自身素质。团结协作，一心进步。

    二、基本情况分析

    经过一个学期的教学，该班学生积极参加体育运动，运动能力强，整体运动素质好，运动技能掌握好，身体健康。学习和锻炼可以吃苦，可以勇敢顽强，可以更好的处理学生之间的人际关系，可以在游戏和锻炼中共同努力。学生喜欢体育游戏，更喜欢体育比赛。然而，学生的体育水平和素质在班级之间存在差异。有的同学比较活跃，喜欢一些竞技性比较强的运动，有的则倾向于玩小游戏，运动量小的运动。体育课的套路存在不足。根据以上情况，本学期应制定相应的策略，促进教学质量的提高。注意力集中能力好，交换练习的时间控制在20分钟以内。

    三.任务目标

    1.积极参加体育活动，把学过的简单动作展示给同龄人，把学过的动作展示给家人。

    2、可以说身体各个部位的简单动作。术语，如转头、侧举、侧弯、踢腿等。说简单的上半身运动术语，比如蹲、踩、滚、跳等。能做简单的组合动作，如球类、体操、舞蹈、节奏类活动。知道不遵守规则的运动和游戏会造成身体伤害，知道运动和游戏是在安全的环境下进行的。

    3.在日常学习生活中有正确的身体姿势。在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势。通过各种游戏发展位移速度和运动灵敏度。通过各种练习(跳棋、跳绳等)发展跳跃能力。).可以描述一个人的身体特征。

    4.体验参加不同运动时的心理感受，如紧张、兴奋等。在体育活动中展现自我，对体育活动表现出高度的热情，克服困难，意志坚强。

    5.体验并说出参加团队游戏时的感受。懂得在集体体育活动中与他人合作，与他人合作完成体育活动。

    四.方法和措施

    1、牢固树立“健康第一”的理念，把握新课程的四大教学理念，有效促进学生健康快乐成长。

    2.发扬教学民主，协调师生关系，经常听取学生意见，共同练习和玩游戏，提高学生学习兴趣，树立自信心，提高课堂教学效率。

    3.加强对学生学习法律的指导。提高学生自学和自我训练的能力。

    4.为学生创造合作学习的氛围。在学生自学和自我训练的基础上，可以形成学习小组，让学生互相观察，互相帮助，互相纠正，使学生在合作学习的过程中提高发现和纠正错误的能力，不断提高自己的行动素质，发展社会交往能力。

    5.教师应为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力和应对挑战的能力。在教学过程中，教师只能要求一些教学内容，而没有教学方法，让学生自己尝试学习。

    6、通过布置适当形式的课外锻炼作业，培养学生的锻炼习惯以及对社会健康问题的责任感。

    五、教学进度

    第一周：(1)运动前后的注意事项(2)玩与心理健康

    第二周：(1)生理卫生常识(2)复习儿童广播体操

    第三周：(1)检查儿童广播操1——7节2：自选活动内容(2)游戏课;1、穿称门;2、夹球接力;

    第四周：(1)列队形：向后转走游戏：冲过火力网：(2)队列队形;游戏：穿过小树林

    第五周：(1)400米走、跑交替(2)追逐跑

    第六周：(1)技巧：仰卧起坐;2、游戏：快跳快跳;

    第七周：(1)立卧撑;2、游戏：绑腿赛跑;

    第八周：(1)检测：身高标准体重球类活动

    第九周：(1)立定跳远(2)立定跳远

    第十周：(1)检查：立定跳远(2)篮球

    第十一周：(1)坐位体前屈(2)坐位体前屈

    第十二周：(1)检查：坐位体前屈(2)球类活动

    第十三周：(1)快速跑(2)弯道跑30—40米

    第十四周：(1)篮球(2)篮球游戏：接力跑

    第十五周：(1)400米走、跑交替自主游戏(2)600米—800米自然地形走跑交替

    第十六周：(1)乒乓球游戏：大网捕鱼(2)乒乓球

    第十七周：(1)期末项目补测(一)自选活动内容(2)期末项目补测(二)自选活动内容

    第十八周：(1)游戏课(2)小足球

    第十九周：(1)机动

    备注：因天气、假期和特殊原因将对进度作适当的调整。

    教育教学计划模板(篇8)

    一 学生基本情况分析

    一年级二班共有46人。一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

    二 教材分析

    1、全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，以提高小学生的身心素质为宗旨， 以培养创新精神和实践能力为重点。

    2、贯彻健康第一和面向全体学生的.思想。

    3、根据课程标准的总目标、水平一和五大领域（运动参与、运动技能、身体 发展、心理发展和社会适应）的目标制订本计划。

    三 教学目标

    1、通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身 体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。

    2、学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。

    3、通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展，体验参加体育活动的乐趣。 四教学措施

    低年级教学活动时，教师应对一年级学生的情况有尽可能多的了解，如一年级学生活泼好动、注意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一年级小学生多数来自幼儿园，他们初步掌握了一些简单的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性游戏等，但对体育的知识概念还不理解。因此在安排一年级教学内容时，要考虑学生的认知能力和动作基础即接受能力。教师要加强：

    1、理论学习，深入研究新课改的教学方法，提高课堂教学质量；

    2、对学生的思想教育，多利用宣传栏和广播站等形式，对运动成绩和思想品质好的同学进行表扬，鼓励学生加强体育练习。

    3、断学习和改进练习方法，改变单一的教学形式，让小学生喜欢上体育课，在不知不觉中掌握简单的运动知识和运动技能。

    4、多进行游戏和身体能力练习，及时掌握学生的身体状况和运动水平。

    教育教学计划模板(篇9)

    一、全册教学目标：

    （一）绘画

    1、正确的作画姿势，逐步培养学生观察、分析事物的能力，利用蜡笔、铅笔、油画棒等绘画工具。

    2、在平涂过程中，要求色彩涂得均匀，线条流畅，鲜艳丰富，造型大胆夸张并富于童趣。

    （二）工艺

    1、学习纸工制作的简单方法；

    2、学习正确的折纸方法；

    3、学习撕纸的表现方法及拼贴的方法；

    4、学习简单的拓印方法，利用蜡笔或油画棒制作。

    （三）欣赏

    1、欣赏美丽的大自然中动植物；

    2、欣赏中外儿童优秀美术作品。

    二、全册重难点：

    （一）重点：

    1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物，线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣。

    2、学习用废旧纸盒进行简单纸工制作练习；

    3、传授折纸的方法和步骤，并进行一系列练习；

    4、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作，并能进行简单的拓印；

    5、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。

    （二）难点：

    1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有儿童情趣。

    2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。

    3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能力。

    三、教学情况分析：

    新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。

    四、措施：

    1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

    2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

    3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

    4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。

    五、全册课时安排：

    本册课时共三十二课时新课，机动三至四课时，考核二课时。

    六、全册教学内容、课时及单元课时计划

    课 题

    课时

    教 学 目 标

    教 学 重 难 点

    教具准备

    一、

    中外儿童美术作品欣赏（始业教育）

    1

    1、初步了解《欢乐园》的表现手法及其内涵的教育意义。

    2、初步学习欣赏美术作品的方法，培养初步的审美能力。

    3、培养对儿童画的兴趣及始业教育

    重点：通过欣赏，使学 生了解各种绘画形式和工艺表现技巧、材料，激发兴趣和创作欲望。

    难点：初步学会去欣赏一幅画，初步培养学生的审美能力。

    收集优秀儿童作品

    二、

    画彩虹

    1

    1、学习正确的作画姿势，养成良好的作画习惯。

    2、辨认六种颜色。

    3、学习“摆涂”的画法。

    4、在轻松愉快的情绪中学习绘画。

    重点：指导学生画彩虹的先后顺利排列，完成后指导学生如何修正自己的画面效果。

    难点：如何教学生画好彩虹中的弧形曲线。

    1、“彩虹”范画一张。

    2教生工具：纸、蜡笔或油画棒、塑料垫板

    三、

    大家都是好朋友

    1

    1、通过画自己的同学，加强同学之间了解，增进友谊。

    2、引导学生观察和画出小朋友头像的特征。

    3、继续指导学生用正确姿势作画。

    重点：有目的地引导学生介绍同学的画貌特征，注意观察力的培养，让学生大胆的用线条把自己的好朋友画出来。

    难点：如何培养学生的观察力。

    常规用品

    （纸、蜡笔、塑料垫板|

    四、

    玩粘土

    1

    1、通过玩粘土，满足儿童爱玩的天性，培养学生对泥塑活动的兴趣。

    2、了解粘土潮湿时柔软、可塑的特征。

    3、培养学生保持衣服、桌面、地面的.整洁以及与同伴友好合作的良好习惯。

    重点：本课学生第一次学习粘土造型，必须加强思想教育工作，加强操作技法训练。

    难点：如何指导学生在任意玩粘土中塑造形休。

    泥塑示范作品，粘土、橡皮泥或彩泥

    五、

    做水果蔬菜

    1

    1、学习运用搓、团、捏、拉、压、接等泥工的基本方法，通过认真观察实物，塑出几种水果、蔬菜。

    2、培养学习热爱自然物的感情。

    3、培养学生在泥工板上作业的习惯。

    重点：引导学生从任意粘土过渡到能利用粘土进行有意识的简单创造。

    难点：培养学生的兴趣及塑造能力。

    粘土、橡皮泥或彩泥

    各种实物水果、蔬菜若干

    课 题

    课时

    教 学 目 标

    教 学 重 难 点

    教具准备

    六、

    各种各样的树

    1

    1、认识各种树的基本特征和一般画法。

    2、用记忆画的方法，画出各种各样的树。

    3、了解树与人类关系，进行爱护树木的教育。

    重点：画树如人，画出树木的特征、个性，并且要培养学生的观察力，进行思想教育“绿化祖国，爱护树木”。

    难点：培养、开发学生的形体塑造力、观察力。

    要求学生有意识去观察各种树的形态和色彩特点。

    收集一些有关树的画片。

    七、

    有趣的鸟

    1

    1、用记忆画的形式，画有趣的鸟，表达对鸟类的喜爱。

    2、画出鸟的基本特征。

    3、鼓励学生大胆地想象，夸张地去表现。

    重点：启发学生各自发挥形象思维，绘出自己熟悉或想象中的鸟，表达对鸟类的喜爱。

    难点：如何让学生画出自己的情感，画出有趣的童心。

    学生观察各种鸟的特征、姿态与美丽的羽毛。

    八、

    树和鸟

    1

    1、增进学生爱树爱鸟的情感。

    2、学习想象画的画法。

    3、培养学生的想象力。

    重点：启迪学生的想象力，掌握组合的方法，画出树和鸟的依存关系，培养学生发散性思维。

    难点：如何运用前两课所学知识、技能，来表现树和鸟，教育学生爱护树木，保护鸟类。

    收集有关树和鸟的图片

    九、

    纸盒沙发

    1

    1、学习纸工制作的简单方法。

    2、用牙膏盒制作纸盒沙法。

    3、初步体会“变废为宝”的乐趣，培养学生对纸工制作的兴趣。

    重点：逐步让学生掌握工艺制作的方法、步骤、技巧等动手做的本领。

    难点：如何将学生的积极性调动起来，培养学生的动手能力。

    纸盒沙发作品一对，纸盒滑梯作品（师）

    师生：牙膏盒、剪刀、铅笔

    十、

    做笔筒

    1

    1、学习利用废纸盒稍加装饰，制作一只笔筒的方法。

    2、培养利用废旧物制作用品，美化生活的情趣和认真细致制作的习惯。

    重点：进一步对学生进行纸工制作技能，技巧训练，动手操作能力锻炼。

    难点：培养学生的创作性思维，使学生懂得“变废为宝，物尽其用”的道理。

    纸盒、剪刀、浆糊或胶水、铅笔、彩纸等，范例作品。

    课 题

    课时

    教 学 目 标

    教 学 重 难 点

    教具准备

    十一、

    美丽的鱼

    1

    1、培养对自然生物的兴趣。

    2、培养观察力。

    3、学习鱼的画法。

    重点：掌握“鱼”的形象特征，在色彩、动态等方面进行大胆的想象、夸张，紧紧抓住鱼的美和整个画面的美。

    难点：培养学生的观察能力与表现能力。

    范画一张；

    师生：纸、油画棒一盒。

    十二、

    大鱼和小鱼

    1

    1、培养爱集体的思想感情。2、学习想象画的画法。

    3、学习鱼的画法。

    重点：深化和延伸上一节课内容，让学生有发挥、有创造，进行“大鱼和小鱼”创造，培养集体荣誉感。

    难点：提高画鱼的能力，培养学生的发散性思维能力。

    事先让学生跟着父母一起到菜场观察鱼，一条鱼的图片准备。

    十三、

    纸折鸟

    1

    1、学习正确的折纸方法

    2、培养认真制作的学习态度。

    重点：传授折纸的方法和步骤。

    难点：掌握正确的折纸方法，培养按步骤操作的良好习惯，从动手操作中开发学生的智力。

    放大的纸折鸟范作，方纸、胶水、蜡笔。

    十四、

    纸折松树

    1

    1、学习拼摆、插合的折纸方法。

    2、通过折松树的制作，培养对折纸的举。

    重点：要求学生学会树冠的折法和树干、树冠的插合方法。

    难点：提高学生组合造型能力。

    纸折松树范作一幅，四张方形纸，胶水。

    十五、

    撕纸花样

    1

    1、用撕纸花样装饰门、窗、墙报，并感受撕纸花样的美。

    2、学习撕纸的表现方法。

    重点：教授学生掌握撕纸的表现方法。

    难点：做好学生注意文明用纸、文明撕纸，不浪费纸张，乱丢纸的思想转化工作，使自己的作品更加漂亮，同时培养学生创造能力。

    不同花的撕纸若干作品，几张彩色手工方纸，胶水。

    课 题

    课时

    教 学 目 标

    教 学 重 难 点

    教具准备

    十六、

    车辆

    1

    1、认识汽车的基本特征。

    2、学习撕纸添画的方法。

    3、鼓励学生大胆地想象和表现。

    重点：要求学生抓住车辆特征，撕出外形，对内部复杂的结构用添画的办法去弥补，增强画面的情趣和丰富色彩效果。

    难点：发挥学生想象力，促进创造思维的发展，并进行交通安全的思想教育。

    让学生观察街上各种车辆，记住特征，范画或挂图。

    纸、油画棒或彩色水笔。

    十七、

    树叶拼贴

    1

    1、学习树叶拼贴的方法。

    2、用大胆想象的形式，表达自己对美的感受。

    重点：树叶花边的拼贴方法介绍，初步了解图案一些有关知识。

    难点：如何做好课前准备，让学生注意安全，并保护好树木花草，如何让树叶拼贴变成平面又富立体感的花纹，注意韵律与和谐。

    各种形状和颜色的树叶若干，胶水，剪刀，树叶拼图作品数幅。

    十八、

    奔跑的动物

    1

    1、了解动物奔跑的特征。

    2、练习绘画奔跑的动物。

    3、培养爱护动物的情感。

    重点：启发他们的想象，鼓励大胆作画，使画的动物都像是在奔跑。

    难点：培养学生的想象能力。

    有关图片，录音机及《咕咚来了》童话故事的录音带

    画纸，油画棒或蜡笔

    十九、

    撕纸滑稽人

    1

    1、学习撕纸拼贴的方法。

    2、进一步感受撕纸作品的实用性和美感。

    重点：指导学生将撕成的五官进行适当巧妙的组合拼贴，贴切成既丑又美的滑稽人。

    难点：启迪学生，将平常人的脸，大胆地变形夸张，出现滑稽可笑的喜剧效果。

    不同脸谱滑稽人范作若干，示范用的彩色纸数张，

    学生：胶水、旧报纸或旧挂历纸。

    课 题

    课时

    教 学 目 标

    教 学 重 难 点

    教具准备

    二十、

    小孩子头像

    1

    1、用撕纸拼贴的方法，制作小孩子头像。

    2、学习用油画棒拓印的制作方法。

    3、感受拓印画的美。

    重点：通过知识讲述与操作训练相结合，让学生掌握拓印的方法。

    难点：激发学生造型能力，撕出小孩脸部的特有造型。

    拓印作品若干件，油画棒，撕纸拼贴小男孩头像范画一幅，

    白纸、胶水、油画棒。

    二十一

    鸡妈妈和鸡娃娃

    1

    1、了解母鸡和小鸡的基本形态。

    2、学习撕纸技巧。

    3、懂得尊敬长辈。

    重点：学习母鸡、小鸡的基本形状撕法，让学生用艺术形式来表达母子情深的关系。

    难点：撕出母鸡和小鸡各种形象。

    范作

    学生用彩色纸，浆糊。

    二十二

    小鸭游水

    1

    1、了解小鸭的基本特征和生活习惯。

    2、学习撕纸拼贴添画的方法。

    3、用想象画的形式，表达喜爱小动物的感情。

    重点：动手前先要有总体构思，将水、贴鸭子、水草安排好国面的布局。

    难点：如何将小鸭撕得像，并使作品添画背景。以景烘托出情。

    撕纸示范用的较大的方形纸，放大手小鸭范作，有色纸数张。

    二十三

    乘火车

    1

    1、用想象画的形式表达乘火车的愉快心情。

    2、画出火车的基本特征。

    3、鼓励学生大胆、夸张地表现。

    重点：画出火车的基本特征。

    难点：是用想象画的形式，画出乘火车时的愉快心情。

    纸板制作火型，常规用品，纸，水彩笔。

    二十四

    我的家

    1

    1、用记忆画或想象画的形式画自己的家。

    2、通过画“爱”的过程，培养学生热爱自己的家，热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

    重点：描绘自己的家，可用记忆或想象的方法，把“我的家”画得更美，更舒适，更理想。

    难点：培养学生热爱自己的家，热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

    高年级学生所画的家的作业，或教师必要的范画。

    课 题

    课时

    教 学 目 标

    教 学 重 难 点

    教具准备

    二十五

    纸蝴蝶

    1

    1、学习纸蝴蝶的制作方法。

    2、通过做做、玩玩，提高学生对手工制作的兴趣。

    3、培养按程序学习、制作的良好习惯。

    重点：让学生掌握制作“纸蝴蝶”的三项操作技能，认真做好演示，训练和提高学生造型，创造美，动手做的能力。

    难点：让学生掌握制作“纸蝴蝶”的三项操作技能，认真做好演示，训练和提高学生造型，创造美，动手做的能力。

    各种样子的纸蝴蝶若干只

    32开白卡纸，彩色水笔，废纸盒，剪刀。

    二十六

    手指玩具

    1

    1、了解造型艺术的多样性。

    2、通过剪、挖、玩，培养儿童的制作技能。

    3、让学生在做做玩玩的过程中，促进想象力的发展。

    重点：使学生掌握造型艺术的表现技巧，培养学生的兴趣、好奇心与表现欲，并帮助其作品成功。

    难点：在玩的过程中，了解对造型的不同艺术处理方法，加深对艺术美的理解，激发对造型艺术的兴趣，促进想象力的发展。

    范作，剪刀，画纸，油画棒。

    二十七

    卷纸小老鼠

    1

    1、初步学会圆锥体的纸工制作方法。

    2、通过制作，激发儿童对造型艺术的兴趣。

    重点：启迪学生丰富的想象，发散学生的思维，积极引导他们去创造新的形象，培养他们独特的创新精神，但要注意纸卷要粘得牢固些。

    难点：激发学生对造型艺术的兴趣及想象能力。

    范作

    剪刀，厚图画纸，浆糊，蜡笔。

    二十八

    能站立的纸折动物

    1

    1、学习制作能站立的纸折动物的方法。

    2、提高儿童的造型能力及折纸技能。

    3、激发儿童的学习兴趣和审美情趣。

    重点：使折叠动物“站立”起来，在设计制作中都为“站立”服务，怎样去站。

    难点：如何鼓励学生积极开动脑筋，动手制作，让更多的东西“站起来”。

    范作，

    剪刀，纸，笔

    课 题

    课时

    教 学 目 标

    教 学 重 难 点

    教具准备

    二十九

    漂亮的小手套

    1

    1、了解手套的用途和特征。

    2、学习纸工手套的制作方法。

    3、培养动手能力和美化生活的意识。

    重点：培养学生对图案的造型与色彩设计表现能力，使手套漂亮起来。

    难点：注意使纹样和手套的外表相结合。

    手套实物大的纸制作手套范作一件，

    蜡笔，胶水，剪刀。

    [1]三十、

    会变的画

    1

    1学习设计会随着纸开闭而变化的有趣图画。

    2培养想象力。

    3培养对绘画和纸工的兴趣。

    重点：教会学生掌握随着折纸开闭而画面出现有趣变化的纸工制作方法，丰富学生的创造想象。

    难点：如何去突破会变的“限制”，处理画与画之间连接的地方，如图形，线条，颜色。

    范画一幅，画面会变化的贺卡若干张

    几种规格的纸、彩色水笔。

    三十一

    考核

    2

    物理教学教学计划集锦9篇


    下面由栏目小编帮大家编辑的《物理教学教学计划》，供你参考和使用，请收藏和分享。时间咻一下到新学期开学了，回顾以往，教师们应该认真写一份教学计划。教学计划能更好地安排新学期教学，让效率更加高。

    物理教学教学计划 篇1

    一、学情分析

    1.识与技能：

    (1).学生对物质的形态及变化、物质的属性及结构等资料没有明确的认识，有待于使他们有初步的认识，有待于认识资源利用与环境保护的关系。

    (2).学生对机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用有必须的了解，对这些知识在生活、生产中的应用还不清楚。

    (3).学生对物理学及其相关技术产生的一些历史背景，科学发展历程的艰辛与曲折不是很清楚，对物理学不仅仅指物理知识，并且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神的含义没有认识。

    (4).具有实验操作进取性，使用简单的实验仪器和测量工具的本事有待于培养，测量一些基本的物理量的方法不够规范。

    (5).对记录实验数据，简单的数据处理方法，简单的实验报告的写法，以及用科学术语、简单图表等描述实验结果的本事有待于培养。

    2.过程与方法：

    (1)学生经历过观察自然现象的过程，有了初步的观察本事。

    (2)能够在观察中发现一些问题，有初步的提出问题的本事。

    (3)学生对拟定探究计划、制定实验方案的本事还没有经历。

    (4)口头和书面表达本事不好。

    3.情感态度和价值观：

    (1)学生对自然界有好奇心，有对大自然的亲近、热爱、和谐相处的愿望。

    (2)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验、制作、调查等活动。

    (3)有将自我的见解公布于众的愿望，敢于提出与别人不一样的见解。

    (4)有将科学服务于人类的识。

    二、分层教育方案

    1.优生优教方案：根据调查分析，本届学生中有一些上理科成绩较好，学习兴趣较高，动手动脑本事强。所以我们对这些学生重点进行创新本事的培养，成立课外科技活动小组一个，让他们发挥特长，发展智力，具体措如下：(1)分层教学，因村施教，发挥他们的带头作用。(2)组成课外科技小组，按计划活动。(3)充分调动进取性，重点进行小探究小制作活动。

    2.学困生提高方案：根据了解，有一些学生各科学习成绩都不好，成了学习困难的学生，所以要起家一步认真分析出现的原因，针对原因制定帮扶方案，组成学习小组，采取优生带动学困生的方法共同提高。具体措施如下：(1)课堂上要把他们做为重点对象照顾。(2)“一帮一”活动。(3)及时总结，改善方案，不断提高。

    3.待努力生转化方案：根据分层教学方案，做好待努力生的思想工作，耐心细帮忙他们，让他们明确学习目的。及是表扬他们的优点，以优点促提高，使他们得到成功的喜悦，不提高。具体措施：(1)对他们分别谈话，做好思想工作，调动他们的学习进取性。(2)要不断发现他们提高的地方，及表扬。(3)发挥他们在教学中的调节作用。

    三、教学计划

    1.现状分析：

    2.教材分析、知识结构：第一章声现象;第二章光现象;第三章透镜及其应用;第四章物态变化;第五章电流和电路。

    3.教学目标：

    (1)第一章声现象使学生了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，音调越高;振幅越大，响度越大;实际中既要合理地利用声音，同时也要有效地控制噪声。

    (2)第二章光现象本章主要研究光现象及其规律，资料包括：光的直线传播、光的速度、颜色;光的反射规律;光的折射和跟现代生活十分密切的两种看不见的光──红外线、紫外线及其应用。

    (3)第三章透镜及其应用这一章主要讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用。透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的中心资料。照相机、投影仪、放大镜和眼镜是日常生活中常用的光学仪器，学生应当对它们有所了解。(

    4)第四章物态变化经过这一章的学习，应当使学生了解温度的概念，会正确使用常用的温度计测量温度。明白熔解、凝固现象，理解这些过程中晶体和非晶体的不一样温度特点。明白液化、汽化现象，明白蒸发与沸腾过程中吸热，理解蒸发快慢与表面积、温度、气流有关。明白升华和凝华现象。

    (5)第五章电流和电路电流和电路”的基本概念是本章的核心，经过让学生研究基本的串、并联电路和基本的测量，初步经历科学探究的过程，初步领会科学研究的方法。在电流和电路概念的基础上，经过家庭电路的学习，使学生在了解电流和电路知识应用的同时，受到了安全用电的教育。

    4.措施：

    (1)认真研究新教材，根据新课标的要求恰当确定教学资料，选择教学方法，把“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念运用到教学法中。

    (2)认真分析学生状况，确定出优生与待努力生的层次，制定相应的教育方案。

    (3)充分发挥课堂效率，做到突出重点，突破难点，使学生各方面的本事得到培养，使学生成为真正的学习主人。

    (4)重点进行科学探究本事的培养。进行学生自主探究的训练。进一步激发他们学习物理的进取性。

    (5)及时进行单元检测，认真总结，认真反思，一步一个脚印，扎扎实实。

    (6)进取开展丰富的课外活动。

    物理教学教学计划 篇2

    一、指导思想：

    全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，依据学生现状制订教学计划，狠抓课堂教学效果，不断搞好基础知识、基本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析问题，解决问题的能力，以学生为中心，因材施教，分层教学，使学生具备良好的素质，大力提高学生的思维能力。

    二、教学目标：

    通过本学期物理教学，达到学生三基过关，能力增强的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成辅导资料上的习题，逐步培养学生热爱物理，用物理知识去解决实际问题的习惯，达到提高学生的综合素质的目的。

    三、学生现状及应对策略

    对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。

    四．在教学活动中要做好以下几个方面工作

    1.研究好《考试说明》、教材

    在高一物理教学过程中，作为教者要认真研究考试说明、教材，深刻理解教材。知晓本科学的基本要求，学生原有知识和思维的水平，在遇到教学难点时，要适当延长信息传输过程的时间，采取让学生分步达到目标的思路来突破难点。为了使学生更好的理解和接受，还要研究初中教材，了解初中基本的教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，在此基础上根据高中教材和学生实际状况，研究高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低台阶，保护学生学习物理课程的积极性，使学生树立起学好物理的信心。教学过程中，对学生的知识与能力的要求切不可操之过急，要科学把握教学要求，循序渐进。

    2.加强概念和规律的教学

    ①在教学中，要注一是在教学中，要注意基本概念和基本规律的形成与建立过程，让学生知道概念和规律的由来。讲授概念要让学生弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授规律要让学生掌握规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。

    ②要重视概念、规律之间的比较对比，搞清楚它们之间的区别与联系，通过区别、联系、对比，让学生真正理解概念、规律的形成过程，物理模型的建立过程，逐步培养学生用学科语言来表达概念和规律的能力。

    ③要创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己的观察、分析、比较、归纳等思维过程，使学生对概念和规律从直观的感知进入到抽象的深层理解，让概念和规律准确、深刻地纳入学生的认知结构中，尽量避免似懂非懂的烧夹生饭。

    3.坚持直观性教学，提高学生学习物理的兴趣

    高中物理在研究复杂的物理现象时，为了使问题简单化，经常采取抓主要因素而忽略次要因素来建立物理现象的模型，使物理概念、规律抽象化。初中学生进入高中学习，往往感到许多物理模型难以理解，不可想象。针对这种现状，在教学过程中教师要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性，提高学生学习的兴趣。

    4.加强学法指导，培养好学生的学习能力

    ①指导学生阅读教材。阅读物理课本不能一扫而过，而应潜心研读，挖掘提炼，包括课本中的图象、插图、阅读材料、注释。阅读教材时，要边读边思考，对重要内容要反复推敲，对重要概念和规律要在理解的`基础上熟练记忆。

    ②指导学生听课。上课时要全神贯注听教师的讲解，听同学的发言，听各知识点间的相互联系，听公式、定律的适用范围，听解题的方法和思路。自己懂的要耐心听，不懂的要仔细听，还要动手做好笔记。

    ③指导学生课后及时归纳总结。教材的编写考虑到学生的认知特点，把完整的知识体系分到各章节中，如果课后不及时总结，掌握的知识是零碎而不系统的，就不会形成知识链，且容易遗忘。在教学的过程中要教会学生归纳总结的方法，如单元总结、纵向总结、横向总结。

    ④在教学过程中要有意识的渗透物理学的常用研究方法。例如理想实验法(如伽利略的关于力和运动的理想实验)，控制变量法(如牛顿第二定律)，物理归纳法(如牛顿第三定律)等等。学生如果对物理问题的研究方法有了一定的了解，将对物理知识领会得更加深刻，同时学生也学到了一些研究物理问题的思维方法，这样做对提高学生学习物理的能力是十分有效的。

    5.重视学生的知、能训练，搞好习题课的教学

    ①训练要贯穿教学的全过程，通过训练促进知识向能力的转化。我们的教学思路应该由原来的覆盖题型、重复不断的模仿练习转到以问题为载体，训练学生思维，渗透物理学的思想方法上来。

    ②训练要扎实，例题、练习的设计应该具有基础性、针对性、量力性、典型性和层次性。例题和习题的选择要慎重，应符合高一学生的实际，高一阶段的习题主要是对概念的理解和简单的应用，不要急于将综合性比较大的题目拿给学生。要把握一个度，让学生跳一跳，够得着，例题和练习的数量也要适中，并不是做的越多效果越好。

    ③作业布置检查落实到位。首先必须要求学生交、交后教师必须批改、批改后必须讲评、讲评后必须要求学生自己订正，这样才能做到反馈全面，校正及时。对自己布置的作业检查落实不到位。久而久之会打击学生独立完成作业的的积极性，有的甚至抄作业。

    ④在讲解例题或练习时，教师要把重点放在引导学生分析物理过程和使物理过程图景化上，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。要注意引导学生作反映物理过程的示意图，这是将物理习题抽象变形象、抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一开始就应训练学生作示意图的能力。

    ⑤要加强规范化的训练，规范化主要体现在以下三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规范化，物理语言和书写规范化，对此高考也有明确的要求。如在要求计算题时：解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。因此从高考的角度看高中物理的规范化要求应当从高一教学时就严格抓起。具体来说应抓好以下几点：

    (1)要求学生画完整的反映题目物理情景的示意图。

    (2)要求学生对字母、符号的书写要规范化。

    (3)要求学生解题时必须有文字说明。

    (4)要求学生必须写出方程式和重要的演算步骤。

    总之，要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生的基本素质和能力方面。

    6.组内教学要做到四统一：

    统一教学进度和知识深度，统一作业，统一教学重点、难点，统一知识检测。

    五、教学内容具体安排及进度表（略）

    物理教学教学计划 篇3

    一、教材分析

    1)教学内容：

    本节课为人教社《物理》八年级上册第五章第二节内容。

    2)教材地位与作用：

    本节内容属于电学基础知识。从教材地位上讲是电路的入门知识。电学内容相对比较抽象，是学习的难点，过去是放在力学学习之后。但是“新课标”强调知识与技能的同时，特别倡导过程与方法的学习，并关注情感态度与价值观的培养，使培养目标上走向多元化。因此教材从学生兴趣、认识规律和探究的方便出发，不过分强调学科自身逻辑的体系和概念规律的严密性，对八年级学生来讲是能够接受的。对于初中学生来说，尽可能多地联系生活实际，使学生充分感受到，这些知识跟生活很贴近，从而激发学生学习物理的兴趣和愿望，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。“电流和电路”的基本概念是本章的核心。

    3)教学目标

    1、知识与技能：①初步认识电流、电路及电路图。②知道电源和用电器。③从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

    2、过程与方法：①认识电路元件，并动手组装简单电路。②用电路元件的符号画出电路图。

    3、情感态度与价值观：①激发学生的学习兴趣，乐于动脑动手，养成严谨的科学态度。②关心生活、生产、自然现象中常见电现象，乐于在周围生活中发现所学过的电源、开关和用电器。

    4)重点、难点的确定：

    重点：电流的概念、电路的组成及正确连接电路。电流和电路的概念不但贯穿电学部分的始终，而且是本章的核心，电路的连接是初中学生实验操作必备的基本技能之一。这些知识跟生活很贴近，而且很有用。

    难点;电流的形成。画电路图。电流是导体中自由电荷的定向移动形成的，它摸不着，看不到，应通过可感知到的现象来获得不可直接感受的信息。

    二、学生情况分析

    初中学生认识事物的特点是：从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持，教学中应予重视。虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘，初中生的认识是肤浅的`，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成科学的体系，需要教师的帮助。电路的连接是电学实验中必须具备的基本技能，但初中生还没有真正地组装过电路;电路图看似简单，但比较抽象;这都给教学带来一定的困难。可以通过连接电路的操作性练习来认识电路，可以通过其他间接手段来认识电流，并设定情境让学生在练的过程中“悟”。

    三、教学方法

    本节课采用师生互动启发式教学方法。充分利用问题分析、电路组装、多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答等一系列的师生活动展开教学。

    学法：提倡多动手，增加实践机会，引导学生采用讨论法、问答法、练习法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

    四、教学程序设计

    根据学生的认知规律和心理特点，设计如下的教学程序：

    问题分析──引出电流──启发探究欲望──动手连接电路──电路介绍──交流讨论──形成概念具体化──初步应用。

    五、教具准备

    课件，电路示教板。学生器材有±(两人一组)电池二节、开关、小灯泡(或小电动机、门铃)一个、导线若干。

    六、教学程序

    【问题1】分析P100图5.5-l问题。验电器点荷转移问题。(承上启下。既复习巩固了已学知识，又为引入新课做铺垫。引导学生认识电荷的定向移动。)

    1、电流的形成：电荷的定向移动。

    【课件】原来金属导体中有大量自由电子，当接上电源后会发生定向移动，从而形成电流。(通过课件使学生形象认识电流的形成，激发兴趣。并为电流方向引出做准备。)

    实际上形成电流的电荷有两种(正电荷、负电荷)，电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正负电荷反向定向移动。

    电流的方向：正电荷定向移动方向为电流的方向。(可简述物理学发展史)

    【问题2】刚才的分析中，电流的存在是瞬间的，如何获得持续的电流昵?(讨论)

    有电源，电路要闭合。(示教板演示，给学生观摩的机会，为下一步学生实验做铺垫。在连接电路时强调：开关要断开。)

    【引导分析】按照电流方向的规定，电路中电流的方向是从电源正极经过用电器流向负极。正极──用电器──负极。

    【问题3】电流的作用是使用电器工作。如何实现呢?

    【创设情境】播放录像。节日彩灯、家庭用电器、以及电力机车运行。(通过观看使学生明白一切复杂的东西都是由最简单的组合而成，进一步产生探究其奥秘的兴趣。)

    【学生实验】桌上的器材怎样连接。使小灯泡亮、小电动机转、音乐门铃响。

    两人一套实验器材，学生动手连接电路。实验警钟;“任何情况下都不能把电池的两端直接连在一起” (初步培养学生的动手能力和联系实际解决问题的能力。)

    【问题4】连接的电路有什么共同的特征?(引导学生讨论交流，认识电路的组成及电路元件的作用，培养学生观察能力。)

    2、电路的构成：(简要介绍元件的作用，学生凭生活经验也有认识。)

    电源：供电的装置，把其它能转化为电能。如：电池，发电机等。

    用电器：用电的装置，把电能转化为其它能。如：灯泡、电动机、电铃等。

    导线：输送电能的导体。

    开关：控制用电器工作。【引导】电路要通过设计来进行安装，遇到问题要进行分析并及时维修。为了设计、安装和维修的方便，我们要用统一规定的符号把它们的连接情况画出来，这就是电路图。

    3、电路图：

    介绍常用电路元件的符号(在前面电路构成的四类元件旁画出元件符号。其余的在今后学习中陆续介绍，以减少信息记忆量。)

    请同学们画出示教板上电路的电路图。(前后呼应，这是让学生从形象到抽象的过渡，教师巡视点拨，使学生初步感悟画电路图的技巧。)

    【指导】电路图呈方块形，符号大小要适中，美观易分析;导线连接要到位，符号要准确，除开关外不留断口，规范;电路图与实物图要吻合，设计安装要一致。

    电路图为了方便，往往要把具体问题抽象、概括、使其简洁明了。

    【练习1】请你根据桌上的器材设计一个跟示教板电路不一样的电路图。并连接实物。(进一步训练学生的画图能力和动手能力。教师巡视点拨。点评。)

    【练习2】P 105。3画出手电筒的电路圈。(进一步训练学生的观察能力和画图能力，培养学生自主学习的能力。教师巡视点拨。)

    【创设情境】在刚才的实验中，有的同学满怀信心地连接了电路，并与电路图相符，应该是正确的，可是闭合开关后却发现用电器不工作，原因何在?(培养学生分析问题解决问题的能力，并引出电路状态的介绍。)

    4、电路状态：

    通路;处处连通的电路。有电流，用电器可以工作。(闭合电路)

    断路：某处断开的电路。无电流，用电器不能工作。(正常断路为开关断开)

    短路：导线把电源的两极直接连起来了。危害大，电源烧毁，用电器不工作。(结合P104想想议议。又与实验前的警示相呼应，一节课前后连贯。)

    综上所述，遇到电路中的用电器不工作，你怎样分析?(培养学生分析问题解决问题的能力，引导学生掌握分析电路问题的技巧。)

    【练习3】(课件)分析电路的完整性和正确性(含有短路)。

    5、课后练习1设计有两个用电器的电路，并使它们同时工作。(为下～节课做准备。)

    物理教学教学计划 篇4

    一、教学目标

    （一）知识与技能

    1.知道能量的转化和转移有一定的方向性。

    2.了解我国和世界的能源状况和能源消耗的趋势。

    3.了解未来理想能源的特征。

    （二）过程与方法

    认识能源的利用对环境的影响，能用辩证的观点来看待资源利用与环境保护的关系。

    （三）情感态度和价值观

    认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题，对于能源的开发和利用有可持续发展的意识。

    二、教学重难点

    本节内容是由“能量转移和能量转化的方向性”、“能源消耗对环境的影响”、“能源与可持续发展”三部分内容组成的。根据能量守恒定律可知，使用能量的过程中，能量的总量保持不变，那么还会出现能源危机吗?因为能量在转化和转移的过程中具有方向性，把能量转化或转移后，能量不能自动再转化到原来形式或转移到原来的物体，这部分内容学生不太容易理解，是本节教学的难点。通过了解世界和我国使用能源状况，全世界对能源的需求量在不断增大，并且以不可再生能源为主，所以人类不得不面对能源危机，要实现能源与可持续发展，需要开发和探索各种新能源。所以了解世界和我国的能源状况是本节的教学重点。

    重点：了解世界和我国的能源状况。

    难点：知道能量转化和转移的方向性。

    三、教学策略

    回忆能量守恒定律，能量在转化和转移过程中的总量会保持不变，提出问题为什么还会出现能源危机，使学生产生一个矛盾，激发学生的学习兴趣，提出能量转移和转化的方向性的问题。通过分析实例来说明能量转移和转化的方向性，如汽车散失的热不能收集起来，虽然能量守恒，但散失的能量无法再次被使用。通过图片、视频等介绍在能源使用过程中对环境造成的危害，通过一些触目惊心的图片，使学生认识到使用能源时要注意环境保护，要辩证地看待能源的使用与环境保护间的关系。展示我国和世界近年来消耗能源的结构和数量，了解地球上储存的不可再生能源是有限的，人类正面对着能源危机，需要开发和利用新能源来解决这个问题。结合前面能源使用对环境的影响，提出新能源需要具备哪些特点。

    四、教学资源准备

    实物投影、多媒体课件整合网络。

    五、教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    创设情景

    （5分钟）

    回忆能量的转化和守恒定律

    学生回忆并描述定律内容：

    能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其总量保持不变

    回顾知识，为本节课内容作准备

    引入新课

    （5分钟）

    既然能量在转化或转移过程中其总量保持不变，那么在实际中会出现能源危机吗?

    学生讨论，引入本课的主要内容

    结合能量守恒定律，使学生产生矛盾，提高学习兴趣

    新课内容（25分钟）

    能量转移和能量转化的方向性

    人们利用能量的过程实际上就是能量转移和转化的过程，例如生火做烧，就是把燃料的化学能转化为内能，再通过热传递即能量的转移，使食物变熟。

    你能从日常生活中找到哪些能量转移和转化的实例?

    针对学生的举例，提出问题：这些能量能自动反过来转移和转化吗?

    在能量转移和转化中具有方向性，虽然自然界中能量的总量保持不变，但并非所有的能量都可以被利用。

    以下的现象可能出现吗?为什么?

    例1.坐在房间内，房间里均匀地充满空气。突然，这些空气自行聚拢在某一角落，使你窒息。

    例2.一杯水的内能突然集中在这杯水的上层，从面使上面的水剧烈地沸腾，而下面的水却结成了冰。

    小结：我们在利用能量时总会有一部分能量转化成内能散失到环境中，这些能量虽然还在自然界，但无法自动转化为其他形式的能量，很难或无法再利用。即经转化后，可利用的能量只会减少，能源危机依然会存在

    学生举例说明：

    用暖气取暖，内能从暖气中的热水转移到室内空气。

    汽车制动，汽车的动能转化为轮胎、地面和空气的内能。

    学生思考原因。

    学生讨论这两个实例，分析是否可能出现例子中的现象。

    (从能量转化和转移的方向性来分析。)

    通过对实例的分析，认识到能量转化和转移中总量保持不变，但可利用的在不断减少，能源危机仍然是存在的

    利用物理知识解释实例

    培养学生的总结能力

    能源消耗对环境的影响

    人类在使用各种能源时，不可避免地对环境造成影响，能源消耗会对环境造成哪些影响，产生哪些危害?说出你们的看法。

    展示被酸雨腐蚀的建筑物、沙漠化等图片。

    播放能源消耗对环境影响的视频。

    完成课本中“想想议议”中的表格，了解不同能源在使用时对环境造成的破坏。

    小结：在人类使用能源的同时要注意环境的保护，保持与自然、环境的和谐与平衡

    学生讨论交流：

    1.大量使用石油、煤炭造成空气污染并产生各种废料。

    2.在使用木柴等加剧对树木的砍伐，会导致水土流失和沙漠化。

    3.海上石油开采发生泄漏，会破坏生态环境。

    4.煤炭燃烧产生的二氧化硫等气体会形成酸雨，导致水、土壤酸化，对植物、建筑物造成危害…

    完成表格，认识到能源使用的同时也会对环境造成破坏

    培养观察思考、自学能力、合作学习的能力

    物理联系实际应用，解释生活中的现象

    能源与可持续发展

    人类社会的发展离不开能源，请说说现阶段我们使用的能源有哪些?

    这些能源大都来自于自然界，其中有哪些是可能从自然界内源源不断的获得，哪些是现阶段使用，但短期内不能从自然界得到补充?

    能源可以分为可再生能源和不可再生能源。像化石能源、核能等能源会越用越少，不能在短期内从自然界得到补充，这些是不可再生能源;像风能、水能等可以在自然界里源源不断地得到，这些是可再生能源。

    播放当今世界能源的储备及使用情况的资料。

    通过以上资料，讨论交流，你对现阶段能源使用及结构有什么看法?

    按照现阶段的能源消耗，不可再生能源将消耗殆尽，在能源的利用上要坚持可持续发展，你对可持续发展有什么看法?

    从能源的使用上，要依靠科技进步改变能源结构、开发和推广清洁的可再生能源、提高能源的利用效率、减少环境污染。

    你能说出一些新能源吗?开发的新能源需要满足什么条件呢?

    归纳总结新能源的特点：

    1.必须足够丰富，可以保证长期使用;

    2.必须足够便宜，可以保证多数人用得起;

    3.相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用;

    4.必须足够安全、清洁，以保证不会严重影响环境

    学生举例：煤、石油、天然气、风能、水能、核能、太阳能、电能等

    学生给刚才所列举的能源进行分类。

    了解可再生能源和不可再生能源。

    学生讨论交流总结：

    不可再生能源资源有限，开采情况下乐观，且污染严重，因此必须开发新能源。

    学生讨论交流，能源的可持续发展，并不是要求不使用能源，是既要考虑当前发展需要，又要考虑未来发展需要，不能以牺牲后人的利益为代价来满足当代人的需求。

    学生讨论新能源如风能、水能、太阳能等。

    学生讨论总结新能源的条件

    根据能源是否可再生，对能源进行分类。

    培养学生总结能力。

    通过对不可再生能源的分析，提高学生环境保护的意识。

    利用辩证的方法来看待能源的可持续发展。

    培养学生的分析总结能力

    总结（5分钟）

    课堂小结：

    1.通过这节课你学到了什么?

    2.如何理解能量转移和能量转化的方向性?

    3.能源消耗对环境有哪些影响?

    4.谈谈你对能源与可持续发展的认识。

    学生梳理本节课知识内容。

    从前面几个方面进行总结

    培养学生总结归纳的能力

    作业布置

    完成《动手动脑学物理》第1～4题

    按要求完成

    知识巩固

    物理教学教学计划 篇5

    本学期是九年级学生在校的最终一个学期，也是九年级冲刺的最终阶段，更是进行初中物理教学和总复习的重要阶段，总复习的是九年级物理教学过程的重要一环，其目的是帮忙学生对已经学过的、零碎而又有所忘记的物理知识进行有效归类、科学的整理、使之规律化、系统化，对基础知识点、考点、热点资料进行剖析、总结，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统；更具有实际应用的本领，从而提高学生分析问题、解决问题的本事。尤其是九年级学生面临升学竞争与备考压力的双重压力，同时还受到我们偏僻落后的教学区的压力，复习过程中还应研究到学生心理多变的变化性、焦虑和恐惧情绪等因素，所以根据本班情景和实践有限实践制定有效的教学计划，提高复习效率更显重要。我以往咨询九年级物理有经验的教师，听取他们的提议和宝贵的意见，制定出本学期的教学计划。

    一、教学资料

    1、讲完九年级课本的最终三章（《电与磁》、《信息的传递》、《能源与可持续发展》）。

    2、复习八年级物理第一册、第二册和九年级物理。

    3、做好专项和综合训练。

    二、复习方法

    1、夯实基础，巩固双基。

    以课本教材为主线，让学生掌握基本概念和规律，学会推到重要的公式，让他们正确理解，并以为书上的习题和例题经过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

    2、连点成线，版块拓展。

    根据中考题“源于课本而高于课本”的考点特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，构成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，构成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。

    分成力学、电学、热学、声学和光学五大版块，并且对知识进行综合梳理，经过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，

    清理知识脉络，明白侧重点。

    3、综合训练，本事提高。

    经过前两步经过前两步的阶梯学习后，综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用本事，期望提高学生的综合应用本事。而有一部分学生经过这一轮的复习，在知识的认知本事方面上会有一个可喜的质的飞跃。

    4、模拟中考，素质适应。

    在复习的最终阶段，经过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时光内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，构成乐观向上的进取心态.

    三、复习安排

    （一）第一轮复习（3月16日——5月1日）

    第一轮复习要求学生记住所有的计算公式基本的解题技巧关。要求熟练掌握基础的思路。

    基本宗旨:只是系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的资料进行归纳整理，复习每个单元后进行一次单元测试，重视补缺工作。

    （二）、第二轮复习（5月5日----5月22日）

    第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二轮阶段就是第一轮复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理本事。第二轮复习的时光相对集中，在前面的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点资料上，异常是重点；注意物理思想的构成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。 （三）、第三轮复习（5月25日----6月20日）

    第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉链，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的本事等。

    四、教学进度

    时光 时光资料

    第 一 周 3.1-3.6 新课教学20章

    第 二 周 3.9-3.13 新课教学21和22章

    第 三 周 3.16-3.20 复习机械运动 复习声现象

    第 四 周 3.23-3.27 复习物态变化 复习光现象、透镜及其应用第 五 周 3.30-4.3复习质量和密度复习 力 、运动和力

    第 六 周 4.6-4.10复习压强和浮力复习功和机械能

    第 七 周 4.13-4.17 复习简单机械 复习内能、内能的利用 第 八 周 4.20-4.24 复习电流和电路、电压、电阻 复习欧姆定律 第 九 周 4.27-5.1复习电功率 复习生活用电

    第 十 周 5.4-5.8 复习 电与磁、信息的传递、能源与可持发展、声、光、

    热学专项复习

    第十一周 5.11-5.15 力学专项综合复习、电学专项综合复习

    第十二周 5.18-5.22 作图、实验专项复习

    第十三周 5.25-5.29 差缺补漏和中考仿真模拟考试

    第十四周 6.1—6.5差缺补漏和中考仿真模拟考试

    第十五周 6.8-6.12 差缺补漏和中考仿真模拟考试

    第十六周 6.15-6.19 差缺补漏和中考仿真模拟考试

    物理教学教学计划 篇6

    一、教学指导思想

    新课程与旧课程的根本区别在于明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维课程目标。在九年级教学中，应加强科学探究的教学、增加学生的活动（讨论、探究、制作等）以改变学习方式、注重学生的经验、扩大学生的知识面，这样有利于落实课程的三维目标。

    九年级新教材中的探究活动都是实验性探究，绝大部分要求学生自己动手操作。而过去的实验大多是验证性实验或测量性实验，相比之下，新教材中的探究性实验在操作上的要求有所降低，但在科学方法和科学价值观的教育上，要求却要高出许多。另外课本中利用身边易得的器材所做的实验比过去多，这样可以使学生感到科学并不神秘、科学就在我身边。用身边易得的材料做实验，在情感态度价值观方面的教育价值不容忽视。因此教师在教学中应鼓励学生做实验，积极开展家庭实验，培养学生的创造能力。

    九年级新教材中的许多知识都是学生所熟悉的生活现象，因此在新教材的编写中，所有的科学内容在引入时都充分考虑到学生的经验，列举了大量生活中的事例，加强了物理知识与自然现象和各种技术的联系，这点也体现了“从生活走向物理，从物理走向生活”的教育理念。因此教师在教学过程中应将这个理念体现出来，使学生理解社会生活中所蕴含的物理知识，同时会运用物理知识解决实际问题。

    在九年级阶段，教师应着重提高学生以下几方面的能力。

    （1）保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感；

    （2）学习一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法；

    （3）经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识；

    （4）具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实。大胆想像的科学态度和科学精神；

    （5）关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。

    二、教学建议

    第十章教材讲述能的初步知识。机械能是最常见的一种形式的能，本章将继续探究能量中的动能、势能和机械能的一些问题，进一步认识宇宙万物之间能的转化，以及能的转化在现实生活中的应用。从内能的改变引入热量的概念，在此基础上，理论联系实际，讲述内能的利用，介绍内燃机的基本工作原理，并最终得出能量守恒定律。

    第十一章的核心是“电流和电路”的基本概念和它们的电路中的基本规律。通过让学生研究基本的串、并联电路和一些基本测量，使学生经历科学探究的过程，初步领会科学研究的方法。在电流和电路概念的基础上，通过对家庭电路的学习，受到安全用电的教育。对于初中学生来说，虽然“电”不是陌生的东西，但是它却让人感到神秘。为了让学生在开始学习电的时候就能消除恐惧感和神秘感，教材使用配文唤起学生注意观察自己身边的电的世界，同时让学生明白“一切复杂的东西都是由最简单的组合而成”的道理。只要从最简单的、基础的“电”学起，掌握其规律性的东西，“电”就不会那么神秘也不那么可怕，使学生认识到电是可操作的，并产生进一步探究其奥秘的兴趣。

    第十二章通过探究电流、电压和电阻的关系，得出欧姆定律，这是本章的核心。要让学生理解“欧姆定律”的探究过程和结论，知道欧姆定律揭示的是“电流、电压和电阻”这三个电学基本量的内在联系和规律，知道“控制变量法”这一重要的实验方法。在基本测量方面，要让学生在会用电流表的基础上，学会使用电压表和滑动变阻器等，并通过测量小灯泡的电阻对学生进行伏安法测电阻的电学基本技能的训练。

    三、重点要解决的问题

    1、建立探究性学习的思想和习惯

    探究式教学就是用知识作为载体，注重学生接受知识的过程，把传统教育中的以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心，转化到以学生为中心；把科学内容和科学方法的学习放到同等重要的地位上；把只重视传授知识转化到以知识为载体，加强对学生科学方法、科学精神和科学价值观的教育上。在新的课程理念中，科学探究不仅是一种教学方式、一个教学内容，同时还是一种精神，对未知事物的探索精神贯穿本套教材的始终。

    九年级教材中电磁学的探究活动也比较容易进行，实验成功率比较高。例如，“探究串并联电路中电流的规律”虽是一个典型的探究活动，但它的“猜想与假设”无非是a、b、c三点的电流哪处大、哪处小，可以很明确地表达出来；实验设计的难度也不大，一般都能想到用电流表进行测量，看看哪里电流大，哪里电流小。“欧姆定律”的探究是一个比较完整的探究，这个探究涵盖了探究的七个基本要素。教师要多注意引导，指导学生完成实验步骤，帮助学生根据实验现象进行归纳总结，让学生领悟科学探究的方法，体验科学探究的乐趣。同时，这里还涉及两个变量的问题，教师应适当介绍一下“控制变量法”。

    教师要设法鼓励、提示、引导。学生能干的事情，教师不做；学生能说出的，教师不说；学生能懂的问题，教师不讲。不顾惜时间，坚持下去，学生逐渐学会探究了。可以从以下几方面培养探究的习惯：

    （1）注意在教学过程中帮助学生自己形成知识结构的习惯，千方百计地引导学生自己去发现、去认识新的知识。不管是探究活动、课堂讲授，还是资料查询、还是调查，都注意尽量应用科学的教育方法。

    （2）注意让学生自己发现提出问题。学生发现并提出问题，是求知的开始，是教学的最好开端，抓住这个机会，尝试应用实验探究，查询资料、调查讨论等，极为重要。教学中，我们尽量创设问题情境，让学生自己动脑主动地发现提出问题，特别是当学生提出有价值的问题时．便因势利导，并大加赞赏和鼓励．以培养他们发现问题的兴趣和习惯。

    （3）注意培养学生多方面获取信息的习惯和能力。收集处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力，也是学生自主学习所必要的能力。在培养学生获取信息的能力方面，新课本示范得很好、很多，所以平常教学中，不惜耗费大量的时间和精力，指导学生从电视、电脑、报刊、书籍、音像、事实、观察、实验、调查、访问等多渠道获取知识信息。

    （4）注意讨论交流习惯的培养。探究教学过程的始终，都需要学生间、师生间的交流合作，而交流合作的主要表现形式是交流讨论，只有通过充分的交流讨论，才能发现更有价值的问题，才能更迅速地设计出更好的实验方案，更快地发现规律。交流讨论又是相互学习、相互提高的过程，所以我们尽量增加学生讨论机会，以便于讨论习惯的养成，为促进交流讨论习惯的养成，在学习情况评价表中专门设置了“小组讨论发言情况”一栏内容。

    2、重视各方面能力的培养

    物理课程应通过探索物理现象揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产、生活实际，培养学生初步的科学实践能力。教师应联系科学、生产、生活实际创设好问题情景引导学生分析，注重培养学生应用物理知识解决实际问题的能力，如检查电路中是否存在故障，应用所学的电学知识排除家庭电路中的小故障。

    在练习中要让学生分析解决一些力所能及的实际问题，最好是看得见、摸得着的东西，理论联系实际的视野可广阔一些，让学生通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，来提高自己的学以致用的能力。如使用照相机时，如何调节才能照得更清楚。

    同时还应培养学生的创新能力和动手能力。创新人格主要表现为：良好的思维品质；独立的个性特征，如怀疑精神、创新意识、不迷信权威；优良的意志品质；强烈的求知欲；不竭的进取精神。教师应重视培养学生的创新能力，其过程主要经过以下阶段：培养创新意识→激发创新欲→实施创新行为→形成创新能力→塑造创新个性．除了课堂教学外，教师可以在课外培养培养学生的创新能力和动手能力，如引导学生开展家庭实验，即利用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验，这样可以拉近物理学与生活的距离。学生家庭实验可以利用家庭中、生活中现成的器具或简单加工就可制成的器材，提倡“瓶瓶罐罐作器材，拼拼凑凑做实验”．如：在一个陀螺的上平面用美术颜料涂上不同颜色制成“七色板”，用细绳抽动陀螺快速旋转就能做色光的混合实验。利用铅笔、导线、手电筒设计调光灯电路。

    3、充分发挥教材中各栏目的教育功能

    在新教材的每一节中，都设置有一些栏目，如“演示实验”、“想想议议”、“想想做做”、“科学物理社会”、“科学世界”等栏目，内容丰富、涉及面广、提问角度灵活、设置精巧、有很强的思考价值和教学价值，在教材结构中起到了画龙点睛的作用。教师将这些栏目融合在课堂教学中，可使教学效果锦上添花，会收到提高教学质量、增强学生素质的综合效果。

    物理教学教学计划 篇7

    一、工作目标

    1、加强备课组活动，落实好集体备课。

    2、认真执行好“教学常规”中的相关制度，加强组内自查。

    3、做好分层教学，针对不同层次的学生制定合适的教学计划和编写合适的导学案、学科作业及考试题目。

    4、重视“培优补差”工作。

    5、积极开展课内比教学活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，提高教师教学水平。

    二、具体办法

    1、每周一次的备课活动

    时间：每周一下午

    地点：一楼物理办公室

    内容：（1）讲课、评课。

    （2）当周的课时进度。

    （3）上周存在的问题，下周注意的问题等。

    （4）教学中的难点、疑点讨论等。

    2、每周集体听课

    时间：每周一（最好能够调课到下午第一节）。

    主讲顺序：zz zz zz zz zz zz zz。

    3、导学案和练案的编写

    （1）分实验班和平行班两个层次，两套人马。zz zz zz一组负责平行班，负责人zz zz zz zz zz一组负责实验班，负责人zz。zz负责火箭班教研。

    （2）导学案和练案以周为单位，必须在前一周的周四拿出来，由审核人审核后印制，在下周一能够与学生见面。注意格式，用16开的纸，页边距适当调整，在页眉处要标明使用的日期，每天一案。

    （3）每周晚自习一测及周末作业的编写另行分工。

    4、再次组织组内老师学习教学常规，对照相关规定，我们定期检查。比如教案、作业批改、上班考勤等等。

    物理教学教学计划 篇8

    初中升学考试迫在眉睫，如何在较短的时间内对初中物理进行全面的，针对性的，有效的复习，从而达到事半功倍的效果我们特做计划如下：

    一，研究《考纲》，通读教材

    《考纲》是教学的基本要求，它规定了中考的范围和要求，是中考命题的依据之一，对于中考复习具有重要的作用。通过对《考纲》的研究，明确考试的要求，了解题型和对学生的能力要求，使自己的复习有方向，有目标，使自己的复习能有一个明确的评价依据，从而有利于把握复习的广度和深度，使复习更有的放矢。在研究《考纲》的同时，还要仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根本依据，也是中考命题的依据之一。教师要指导学生仔细阅读教材，特别要注意教材中以下几个方面：

    （1）物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。在最近几年的中考物理试题中，此类题目的分值要占到10%左右。在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是"控制变量法"。如：速度，密度，压强，比热容等概念的形成过程，欧姆定律，影响液体蒸发快慢的因素，影响电阻大小的因素，液体内部压强的规律，阿基米德定理等物理规律的得到等，都是采用"探制变量法"来进行研究的。近几年的中考物理试题中除了考核"控制变量法"，也考核了"等效替代法"，如作用在物体上的两个力的作用效果可以由一个力的作用来替代；串并联电路中，总电阻与各电阻的关系等。

    （2）教材中的实例分析（包括各类插图，生活及有关科技发展的实例等）。

    （3）各种实验的原理，研究方法，过程。

    （4）相关的物理学史。笔者在多年的物理教学中发现，许多学生在复习迎考过程中埋头苦做习题，忽视了最根本的`，最必要的工作：阅读教材，在升学考中造成不该有的失分而后悔莫及。

    二，整理知识内容，归类掌握

    中考物理试卷中的各知识点覆盖率较高，最近几年都在80%——90%左右，但对十个重点知识点的覆盖率则为100%。这十个重点知识是：比热容和热量的计算，光的反射定律和平面镜成像特点，凸透镜成像规律，欧姆定律，串并联电路的特点，电功率，力的概念，密度，压强，二力平衡。物理知识涉及的面很广，基本概念，理论更是体现在不同的教学内容中。

    学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类，整理，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如：在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度，压强，功率，比热容等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到"书越读越厚（知识内容多），书越读越薄（概括整理，总结），知识越来越丰富"，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。

    三，精选试题，进行归类

    目前许多学生仍然在题海中奋力拼搏，也有很多人认为题目一定要多做，才能熟能生巧，才能触类旁通。其实不然，当前在有限的时间内做大量的题目，并不是明智之举。学生应把所做的练习中的各类题型进行分析，比较，归类，发现其中的异同点，掌握解决问题的方法。只有掌握了方法，才能在解决问题时多角度地理解题意，拓宽解决问题的思路和方法，才能在考试中充分发挥自己的能力。

    四，加强实验研究能力的训练

    物理是以实验为基础的学科，新的教学改革中很重要的一点就是注重学生研究能力的培养。教材和历年的中考试题中都十分注重对学生实验研究能力的考核。近几年来，中考物理中实验考核的分值在上升，而从试题内容上看，已从单纯的记忆型趋向实验探求设计的模型。如在20xx年中考第28题中，首次在实验题中考核学生设计实验表格，根据实验器材及观察到的现象填写相关的实验数据等实验基本能力。而这方面恰恰是学生较薄弱的方面，历年来失分较多。因此，在复习中学生要加强训练。一般在实验研究中，学生尤其要注意题目中提供的信息，明确研究的目的，实验原理，实验器材的作用和选择，实验操作步骤，对实验现象的观察分析和对实验结果的分析归纳。

    五，关注热点问题，把握考试动态

    近几年的中考物理中有五大类热点问题：

    （1）估计，估算题主要涉及学生实际生活中与所学知识直接相关的实际事例。

    （2）动态，故障分析。

    （3）科学方法题主要考核物理概念，规律形成中的思想方法；

    （4）情景信息题即在考题中提供较多的情景信息，根据题目要求，从中筛选出有用的相关信息。

    （5）开放性试题（包括结果开放，条件开放，过程开放等）即在研究中可以多角度，多方面地进行研究的方法，手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果并不唯一，表达的形式可以丰富多彩。

    整个复习过程分三轮大体安排如下：

    第一轮复习：疏通教材，逐章复习基础知识

    3月1日——4月中旬复习第一册

    4月中旬——5月1日复习第二册

    第二轮复习：

    5月7日——6月1日分力，热，声，电，光几大版块进行小综合

    第三轮复习：

    6月1日——中考以文登，威海的模拟试题为主进行大综合和考前练兵

    物理教学教学计划 篇9

    一、指导思想

    认真贯彻新课改精神，转变教师教学观念，通过学生主动参与、亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的创新精神，全面提高学生素质。

    二、教学目标

    ⑴ 培养学生发现问题、自主学习、独立思考、主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的创新精神。

    ⑵ 培养学生表达和沟通能力。通过利用各种符号与工具，表达个人的思想和观念。善与他人沟通，并能与他人分享不同的见解与资讯。

    ⑶ 培养学生规划组织与实践能力。

    ⑷ 培养学生运用科技与资讯的能力。通过正确、安全和有效地利用科技，汇集、分析、研判、整合与运用资讯，提升学习效率与生活品质。

    ⑸ 培养学生主动探索与研究能力。通过活动激发学生的好奇心及观察力，主动探索和发现问题，并积极运用所学的知识于生活中。

    三、学生基本情况分析

    初中生经过两年系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。

    四、实施措施和安排

    1、组织形式：

    ⑴ 个人活动： 针对研究课题发挥学生独立思考和独立解决问题的能力，采用走访、查阅资料、调查等形式写出调查报告。

    ⑵ 小组活动： 以小组为单位互相交流，明确研究方向。在教师的指导下共同设计课题研究方案，写好小组总结，汇报研究成果。

    2、教学形式

    ⑴ 任务驱动。向学生提出有明确具体要求的任务，引导研究性学

    习活动的展开。

    ⑵ 集中与分散、课内与课外结合，教师针对性指导。需要利用一部分课内时间，由教师对学生进行集中指导，或由学生进行交流研讨；需要利用较多的课外时间，包括节假日和寒暑假时间，由学生进行集体或个人的研究活动。

    1、 强调综合实践理论知识的传授。

    2、增强在各个活动阶段加强对学生的指导和监督。

    3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。

    4、通过丰富多彩的实践活动，使学生积极的同周围环境接触，在实践中增长见识，锻炼综合能力。

    5、加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，并逐步完善学生的综合实践个人成长档案。

    九年级活动安排：

    九月 社会调查与实践搜集职业生涯规划资料

    十月 校园生活 调查手机与生活

    十一月 健康生活 辐射与健康调查与环保

    十二月 社会生活 交通拥堵 带来的影响

    一月 自然万象 小沼气，大用途

    五、总结

    1、学生整理好各自的资料，写好活动中的体验，感受及收获等内容。

    2、综合实践活动成果展示

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