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新的学期即将到来，按照我们对教学工作的要求，我们在新学期要有新的教学计划。我们要写好新学期的教学计划，新学期的教学才有期待！如何才能写好教学计划呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园小班英语教案 优秀教师总结精选”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一篇：幼儿园小班英语教案一、幼问好。
t:goodmorning.boysandgirls.
c:goodmorning,misszhu.
t:look.what’sthis?
c:it’sbanana.
t:yes,verygood.howmany?
c:one,two,three…….
t:ok.let’ssingasong.
二、情景表演
t:todayismonkey’sbirthday.
t:howoldareyou?
m:iamsix.
三、引导幼儿学习新内容
两个两个小朋友对话：howoldareyou?iamsix.
四．结束
t:todayismonkey’sbirthday.happybirthdaytoyou.m:thankyou.
t:let’ssingasong.happybirthdaytoyou
第二篇：幼儿园小班英语教案颜色篇小班英语颜色篇
小班英语：颜色篇
颜色篇（一小时）
一．热身游戏
贴膏药，揪尾巴
二.课堂指令的学习
⑴当老师说ok?时要求学生回答ok!并加手势反复大声练习几次
⑵whowantstotry?-----letmetry!反复大声练习几次
⑶up,downstandup!sitdown!反复操练几次后学习儿歌
left,left,right,right,upanddow
left,left,right,right,turningaround;
left,left,right,right,jump,jump,jum
left,left,right,right,wearestrong.
三.问候：hello,hi,howareyou手偶模仿
表演:hello,hello,howareyou?fine,fine,fine,thankyou
hello,hello,howareyou?oh,oh,justsoso.
hello,hello,howareyou?no,no,i’mterrible.
四:认颜色:redyellowbluegreen
拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.
小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rockpapersciors老师提问:whatcolorisit?
学生回答:it’s…(回答时击打卡片.onebyone)
歌:let’slearnatonguetwister.
red,red,touchyourhead;
blue,blue,tieyourshoes
yellow,yellow,drawacircle;
green,green,stampyourfoot.
复习一遍单词
game:cowboy.
五．areyousleeping?areyousleeping?brotherjohn?brotherjohn?
morningbellsareringing,morningbellsareringing,ding,dingdong,ding,dingdong.
第三篇：幼儿园小班英语教案(水果)welcometofruitcastle
—欢迎来到水果王国
一、教学目标：
1、知识目标：
(1)能听、会读单词：orange,banana,apple
(2)会用hello或hi和别人打招呼。
(3)会说儿歌：苹果apple红又红，香蕉banana弯又弯，桔子orange圆又圆。
2、能力目标
在情景中运用所学的三个水果单词
3、情感目标：
(1)激发学生学习英语的兴趣。
(2)教育学生养成正确的饮食及用餐习惯。
二、教学重点：
能听、会读单词：orange,banana,apple
三、教学难点：
单词orange的发音
四、教学准备：
课件，水果实物
五、教学步骤：
step1:warmingup
1、introduction.
2、leadin.
出示动画人物gogo、tony和jenny，导出本节课所学主题：跟gogo他们一起去买水果。
step2:leaningandpracticing.
1、learnthenewword：orange
(1)t:gogo他们买了什么水果？yes,theyboughtoranges.
(2)readtheword.（边剥桔子边读单词）
(3)say“hello/hi”tomr.orange.
(4)观察桔子，朗读句子：桔子orange圆又圆。
2、learntheothertwowordsinthesameway.
其中banana拍手操练，apple采取高低声操练。
3、practicing.
(1)彩色雨。.
(2)who’smissing?
(3)lookandguess.
(4)lookandfind.
(5)记忆大比拼。
4、enjoyastory.
(1)t:thefruitisverydelicious.thesnakewantstoeatthem.let’senjoyastory:好饿的小蛇
(2)逐幅学习故事。
(3)情感教育：小朋友们吃东西可不能像小蛇那样狼吞虎咽，要细细嚼，慢慢咽，这样食物才消化得好。
step3:summingup.
六、附课件（ppt）。
第四篇：幼儿园小班英语教案buildhousebuildhouse
适合年龄：34岁
游戏目标:
通过用色块造新房，巩固对单词red、blue、yellow的理解及应用。
材料准备：
环境创设，起点处放置若干自制的红、黄、蓝三种颜色的卡片（代表砖），终点处有三幢红、黄、蓝造到一半的房子。
游戏过程：
1、（出示三幢房子）
thepigbuildsthreehouses.
let’sbuildhouseswiththepig.
2、（出示三种颜色的砖）
请幼儿找相同颜色的砖贴在房子上。
3、创设游戏环境，将幼儿分成2组进行比赛。
每人依次在起点处选一块砖，然后用英语说出砖的颜色，再去找相同颜色的房子贴上，看谁说得对，贴得快。
指导建议：
教师可根据幼儿掌握色彩的熟练程度，增减房子和砖的颜色。
第五篇：幼儿园小班英语教案aleale
ale
活动目标：1、正确发音ale并理解其意思。
2、在歌曲的创编中，愉快地进行英语活动。
活动准备：实物苹果、幼儿会唱歌曲whatisthis?
活动过程：
一、导入
歌曲whatisthis?
幼儿按照教师出示的小狗、小猫、小鱼，进行歌唱。
二、主题
1、教师出示苹果，请幼儿创编歌曲。（此时幼儿创编歌曲正在兴头上。）
2、幼儿处于问题情景，教师提供帮助，引导幼儿发音ale，并了解其意思。
3、师幼共同创编歌曲，把ale唱进歌曲里。
三、游戏
幼儿与教师对唱:t：what’sthis？what’sthis？what’sthis？what？what？s：it’sanale。it’sanale。it’sanale。anale。anale。
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幼儿园英语教案（精选好文）
第一篇：幼儿园英语教案
英语活动:五彩缤纷的colours
二、活动意图:
这是一节活动课。幼儿已初步学习了七个颜色单词,本节课旨在通过多种游戏复习所学单词,并初步学习用句型“ilike…….”表述自己喜爱的颜色。
1.活动准备:
.多媒体设备一套、课件
.图片（布置成小花园）、画纸、油画
.手偶一个
2.学习句型“ilike…….”
活动难点:1.能根据老师的指令作出恰当的反应。
3.能大胆表述自己喜爱的颜色。
三、活动目标:
1.巩固颜色单词red﹑yellow、blue、
green﹑pink﹑purple﹑black.
2.初步感知﹑学习句型“ilike…….”
能表述出自己喜爱的颜色。
3.培养幼儿对英语的兴趣。
四、活动重点:1.复习所学颜色单词
五、活动过程:
（一）开始部分：
1.出示课件，通过歌曲“colourcolours！”引出活动内容。
（二）基本部分：
1.复现已学的颜色单词。（课件展示）
t：whatcolour?
c:yellow/black…
t:red?
c:yes./no.blue.
2.说唱颜色。（播放课件）
孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一唱，巩固学过的颜色。
3。反复练习。
幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的颜色，并作出相应的指示动作。
4．利用“花园”图片，引出新授内容。
(1)教师介绍花园，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：red.ilikered.
(2)利用手偶，复现新授内容。
5．摘花活动
幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用“ilikered/yellow….”表达出自己喜爱的颜色。
6．种花游戏
教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择
自己喜爱的颜色，进行涂色，教师进行个别指导。让孩子们把自己亲手画的花，种到花园里。鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色“ilikeblue/green….”
（三）结束部分：
播放课件，听歌曲，激发幼儿对下一次英语活动的兴趣。
20xx年5月20号
幼
儿园英语教案
名称：五彩缤纷的颜色班级：大班
学科领域：幼儿英语姓名：李慧敏
单位：八矿鸿发幼儿园
第二篇：幼儿园英语教案(颜色)
幼儿园英语教案：颜色
教学目标：
1、能听懂会说有关颜色的单词。要求发音准确，理解词义，语调自然。
2、激发兴趣，培养幼儿大声讲话的习惯及自信。
教学内容：
1、单词:red红——blue蓝——yellow黄——green绿——white白——black黑——orange橙。
教具：一个七彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。
step1：师生互致问候。
step2：引入课题。
1）问小朋友喜欢什么颜色。
2）了解是否有小朋友知道各种颜色用英语怎么说。
step3:学习新单词
1）学习单词：red红——blue蓝——yellow黄——green绿——white白——black黑——orange橙。
依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。分全班—男孩—女孩—小组读。
2）教师指色片，幼儿读单词。
3）教师读单词，幼儿指出色片。
step4:复习单词。
1）出示彩盒。
2）请幼儿猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。
猜对了就欢呼“yes”，猜错了，就说“no,sorry”。
3）将绳子系在椅子两边，走钢丝。
教师示范，走到什么颜色上，幼儿齐读单词。
请一名幼儿来走，剩下的幼儿读。
第三篇：幼儿园英语教案《morning》
《morning》
一、活动内容：morning.goodmorning
二、活动目标：掌握morning、goodmorning的读音，能正确运用goodmorning.
三、活动准备：太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。
四、活动过程：
1、打招呼：
t：hello！hello！i'myourteacher，cissy.
t：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶）小朋友们，太阳什么时候升起来啊？
s：早晨
t：morning（范读）
s：morning（试读）（重复三遍）
t：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫爷爷要怎么问好呀？
s：早上好！
t：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫爷爷要怎么问好呀？
s：morning！
t：以后再见到老师和门卫爷爷的时侯就要对他们说：goodmorning.
t：goodmorning！
s：goodmorning！
t：goodmorning↑goodmorning↓
s：goodmorning↑goodmorning↓（重复三四次）
t：当别人对你问好说goodmorning时，我们不能没有礼貌呀？对不对？
t：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼）
s：goodmorning（小朋友摹仿老师举手打招呼）
t：goodmorning（老师分表情、声调高低等重复几次）
t：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前）
小狗见了你对你说goodmorning，你应怎么回答呀？（眨眼做疑问状）
s：goodmorning.
t：ok.verygood.
（以此类推，每个小朋友对话问好）
（可换小猫、小兔、小熊等动物图进行）
t：one、two、three.good!你们真棒！
t：我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？
s：好！
“拍肩膀、练句子”游戏
t：one、two、three...（抽6-7个小朋友，让他们排成一队）
游戏规则：最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说goodmorning，前一个小朋友转过头回答：goodmorning，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说goodmorning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说goodmorning，再对老师说goodmorning为止。
t：doyouknow？（明白吗？）
s：明白（或点头）
t：areyouready？（准备好了吗？准备好说yes，没准备就说no）
s：yes.
t：（游戏开始）one.two.begin.
t：（游戏中不断纠正读音，游戏结束说verygood）老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？（引导小朋友说谢谢）你是不是该给老师说谢谢呀？说thankyou!
s：thankyou!（然后回到座位上）
（再抽一组，进行此游戏）
“白雪公主和七个小矮人的游戏”
t：you！（指一个小姑娘）comehere!（招手让她过来）你扮白雪公主
第四篇：幼儿园英语教案
实训教案
幼儿园：xx幼儿园时间：x月x日班级：教师：kelly教学目标：1、通过活动让学生学习和理解儿歌《themulberrybush》
2、能够体会儿歌所表现的意境，并清楚完整地用英语表演儿歌教具：教学挂图、小黑板、教学vcd
教学过程：
一、课前活动
1、iamkelly,howareyou?what’stheweatherliketoday?（问些日常生活中常见问题，以及问候语等）
let’ssingasong,threelittlemonkeysbegin!
（复习前段时间学习的儿歌）
2、展示图片，教授儿歌中的短语
doyoulikesinging?nowiwillteachyouasong,it’saboutallthe
thingswedointhemorning.
（展示图片）what’sthis?
??
yes,verygood.thisisthewayiwashmyface.
（让学生熟悉歌词内容，并给予适当表扬）
二、实施过程（以小组竞赛为形式）
1、欣赏教学vcd，让学生跟唱
2、用小游戏巩固，让学生进一步熟记歌词
whenisay“kellysaysthisisthewayiwashmyface”,andyouwashyourfaces,ok?
（重复多次，给予表现好的小组奖励）
3、分小组表演
everygroupstandshereandsingsthesong;iwanttoknowwhichgroupisthebest.
（小组表演时，教师站在对面带，给表现好的小组奖励）
4、做课后练习，巩固短语知识
let’sdosomeexercises.（拿着练习）lookathere,youmatchthethingsonthelefttotherightone,iwillcheckifyouareright.now,thegroupleadersgothereandgetthebooksandpencils.
三、活动结束
1、到图书馆看书
noweveryonefollowme,makealine,wewillgotothelibrarytoreadbooks.remember,wemustbequietwhenweinthelibrary.（20分钟左右后组织学生回到班级）
第五篇：幼儿园英语教案sarah
enjoymylunch
teachingobjectives：
1、能听懂会说本课单词；
2、要求发音准确，理解词义，语调自然；
3、基本会用passmea....,please?yes,hereyouare.进行对话交流；
4、激发兴趣，培养幼儿大声讲话的习惯及自信；
5、在游戏中感受英语学习的快乐。
teachingpreparation：字卡、cd机、塑料碗、勺、盘、叉、flashpresentations：
1、greeting:sayhelloorgoodmorningtoeverykids
2、warmup:dancingwiththeflash《walking》or《hotpotato》
3、teachingintroduce:watchingtheflash《tableware’sname》thewords:spoonbowlplateforkthesentences:passmea.....,please?
4、learningnewwords
spoonbowlplatefork
readthewordsonebyoneandcheckthepronunciationgames
pickthekey
letkidspickupthefork、plate....
magiceyes
toreadthewordwhenthecardmovingfast
whoislost
hidethecardandletthekidsaythelostone
magicheads
lineupandstandbytherightcard
5、thesentences
showthesentences:passmea....,please?yes,hereyouaregames
littleactor
makethekidsactbearandmouse
6、byebye
saygoodbyetothenewwordstoreviewthewords
7、byebyesong
幼儿园音乐教案 优秀教师总结精选
第一篇：幼儿园音乐教案
活动准备：音乐《狮王进行曲》绘本、操作手册、幼儿操作手册、动
物头饰，乐器
活动目标：感知上下行琶音
活动过程：
一、热身部分：《猫抓老鼠》律动
t：请小朋友和老师一起来做《猫抓老鼠》的律动
二、基础部分：
（一）感受音乐：
1、欣赏《狮王进行曲》
t：我们一起欣赏一首描写动物的乐曲。
t：听到这首描写动物的乐曲，你想到什么动物？
c：狮子、老虎……
t：动物们在干什么呀？
c：
t：大家说得都很好！
t：下面我们一起边听故事边欣赏这首乐曲，看看故事里
描写的是什么场景呢？
（二）理解音乐：
1、看《狮王进行曲》绘本，听故事讲解，出示操作手
册。
t：森林的早晨，动物们还在沉睡。这时太阳已冉冉升起，
呼唤动物们快快起来迎接崭新的一天：“太阳已从东方
升，小动物们快起，动物狂欢节就要开始啦”
小猴第一个醒来，它从树上跳了下来，大声叫着：
“伙伴们，快起来、快快起来呀！狮王驾到，狮王驾到！”。
所有的小动物，都被叫醒了。他们站着整齐的队伍，
奏响欢乐地乐曲，迎接狮王的到来。
一场欢乐地舞会即将开始……
2、出示操作手册进行点谱
t：小动物们踏着整齐的步伐，迎接狮王的到来。（按节
奏，进行点谱示范）
t：狮王发出了雷鸣般的吼叫！（点谱，感知上下行琶音）
3、请幼儿和老师一起点谱
t：请*老师给每个小朋友发一本操作手册。现在请小朋
友们和老师一起听乐曲，在操作手册上进行点谱。听到
小动物们迈着整齐的步伐进行演奏时，我们点什么呢？
（小脚丫）
t：狮王的吼叫声点什么呢？（波浪乌云）
t；小朋友们表现的不错，请把操作手册放到自己的身后（请配班老师收回）。
（三）熟悉音乐
1、戴头饰，分角色表演
t：小动物们是怎样迎接狮王的呢，请小朋友站起来，用自己的方法进行表演。{踏脚、轻快地跳跃……}t：狮王是怎样带领大家游行的呢？（雄赳赳气昂昂）怎样表现狮王发出雷鸣般的吼叫呢？（引导表现出上下行琶音）
t：谁愿意当狮王（请一个小朋友当狮王），请其他的小朋友当森林里的小动物。我们随着音乐进行表演。
2、乐器演奏
t：小动物们都用自己的方法迎接狮王的到来，老师也给大家准备了乐器，大家可以选择自己喜欢的乐器，进行演奏。
t：请小朋友说出自己乐器的名字，看看用什么方法让乐器可以发出不同的声音呢？
t：请大家跟随音乐一起演奏。用自己的一个乐器，表现出小动物列队演奏和狮王吼叫两种不用的表现形式。
（四）表现音乐
1、合作表演
t：现在请一部分小朋友那乐曲表演，点到的小朋友自己挑选一件乐器。请*老师把乐器包拿到小朋友的面前。选好的小朋友请做到板凳上。
t：剩下的小朋友谁愿意演狮王呢？请带上王冠。剩下的小朋友在*老师手上的饰品篮里挑选头饰。
2、创编表演
t：请拿乐器的小朋友想一想，怎样表现森林的早晨太阳升起。小猴子出来的声音呢？大家列队欢迎狮王是怎样的节奏？狮王的吼叫声？现在请小朋友们各就各位，在老师的讲说下，进行表演。
三、总结
刚才小朋友自己当了一回表演家。有的演绎小动物，有的小朋友拿着乐器充当音乐家进行演奏。我们一起演绎了一场别开生面的狮王进行曲。我们回家后可以和爸爸妈妈一起听这首《狮王进行曲》。和爸爸妈妈一起分角色扮演森林里的小动物、也可以回家画一幅画、也可以和爸爸妈妈一起用操作手册为乐曲打节奏。
现在请小朋友把自己的头饰或者乐器轻轻地放到*老师手中的篮子里。
第二篇：幼儿园音乐教案活动内容：歌曲我上幼儿园
活动目的：
1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2引导幼儿用自然声演唱。
3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
活动准备：
布娃娃一个图片
活动过程：
一出示布娃娃，因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。
二教师师范演唱歌曲。
三幼儿学习演唱歌曲。
1教师领唱，幼儿跟唱。
2重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。
3引导幼儿有表情的演唱。
4集体和分组练习演唱。
5请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。
四幼儿集体演唱，自编动作进行表演。
活动目标：
1．愿意参与歌唱活动，在活动中获得快乐。
2．跟随老师一起随琴声完整歌唱。
活动反思：
活动准备：
钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个。
活动过程：
一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形（固定为音乐活动的座位形式）
请保育员教师给以幼儿帮助
二、连声：“师生问好”、“闪烁的小星”、“小动物叫”
三、学唱歌曲——我上幼儿园。
导入：小朋友们的歌声真好听！今天是我们上幼儿园的第三个礼拜了，你们早上来幼儿还会哭鼻子吗？……（跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好表现，直接引到歌词内容去。）小朋友的表现真是太棒了，我要唱一首好听的歌来表演你们，请听！
1．教师示范唱歌曲两遍。
2．请幼儿说说歌里唱了些什么？
（爸爸妈妈去上班，我上幼儿园。也不哭，也不闹，叫声老师好。）
3．和幼儿一起完整念歌词两遍。
4．幼儿随着老师一起歌唱。
5．幼儿随着钢琴完整歌唱。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)
四、听音训练。
请幼儿听音乐搬起小椅子回各组就坐，训练幼儿的听音动作。
（(转载请注明来源)一）活动目的：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
（二）重点：学唱歌曲难点：按节奏自然地跟唱。
（三）活动准备：玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
（四）活动过程：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
（四）活动过程：
1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）听——，猜猜它是谁？“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
4、边做动作边念儿歌，要求读准音。
5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》
带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望
用积木搭好一个“幼儿园”
活动过程：1、引入活动
t：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）t：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带
2、学新歌
t：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）
t：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）
t：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句
一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）
t；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）
（二）
活动过程：1、复习歌曲
幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。
2、引导幼儿自由地创编动作
t：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）t；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）
t：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）
t：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）
活动名称：音乐
活动内容：歌曲我上幼儿园
活动目的：
1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2引导幼儿用自然声演唱。
3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
活动准备：
布娃娃一个图片
活动过程：
一出示布娃娃，因出主题
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事，激发幼儿愉快的心情，因出歌曲。
二教师师范演唱歌曲。
三幼儿学习演唱歌曲。
1教师领唱，幼儿跟唱。
2重难点句教唱，引导幼儿用自然声演唱。
3引导幼儿有表情的演唱。
4集体和分组练习演唱。
5请个别幼儿演唱，鼓励幼儿大胆表演。
四幼儿集体演唱，自编动作进行表演。
第三篇：幼儿园音乐教案幼儿园音乐教案(小班)
小老鼠上灯台
1=c4/4
55|3—|55|3—|55|3—|56|5—|小老鼠上灯台，偷油吃下不来
11|1---|161|5---|5553|2123|1---|10||
喵喵喵猫来了叽里咕噜滚下来
一教学活动目标：1学唱歌曲，能按照歌曲内容做动作
2喜欢玩音乐游戏，感受共同游戏的快乐
二教学活动准备：纸偶老鼠，歌曲《小老鼠上灯台》
三教学活动过程1小小老鼠。出示老鼠纸偶，操作老鼠说：“认识我吗？还记得我的儿歌吗？”利用纸偶老鼠与幼儿进行互动交流。“今天我们又见面了哦我们已经是老朋友了哦！”
2我们一起当小老鼠吧，带领幼儿在《小老鼠上灯台》的音乐伴奏下
，学小老鼠的动作，发出吱·吱的叫声，引导幼儿了解小老鼠的特点。“大家好，我是你们的好朋友‘吱吱’，我们一起玩好不好”（此处利用肢体语言）“吱吱”
3学唱歌曲，操纵纸偶说：“我唱个老鼠歌给你们听。好不好？吱吱。演唱歌曲，引起幼儿对歌曲的兴趣。（接下来,我们一起来扮演小老鼠唱歌好不好，好啦!
现在跟着我一起念：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下。
4带领幼儿听音乐小声哼唱，完整地演唱歌曲。
5玩音乐游戏，幼儿熟悉歌曲。玩音乐游戏。全体幼儿围成一个圆圈，
随老师按游戏玩法左动作玩游戏。
游戏玩法：前奏时一部分幼儿进入圈里，1---2小节，圈内的鱼幼儿
学小老鼠的样子，随音乐自由做动作，3---4小节，教师带领圈上的幼儿跑到圈里，各拍一个小朋友的肩膀。、5---6小节，小老鼠追逐拍自己肩膀的幼儿。
6为鼓励幼儿，可以让幼儿以举手的方式上台演唱歌曲，再让其他小朋友来评价。7自由分组进行表演。2----5个小朋友一组，（可按性别分），边演唱歌曲，边自由加一些舞蹈动作，之后让幼儿讨论哪些小
朋友歌唱得好，现在我们来玩一个特殊的游戏，你们想和谁一起唱歌的，就和他一起组合好不好，我们看一看哪一组唱得好，我们就奖励一个朋友（小老鼠）好不好？好啦！现在要开始了哦
四课题延伸：让幼儿课后回家给父母演唱+表演这首歌曲。
第四篇：幼儿园音乐教案一、活动背景
动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以
小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
二、过程实录
(一)活动目标：
1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。
(二)活动准备：·
1。各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2。与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3．蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
4．录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。
(三)活动过程：
师：“小鸡一一”
幼：“哎一—”
师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”
幼：“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
(评析：开始部分让幼儿以小鸡的身份进入角色，比较有效地产生“唤醒”的效果
儿的情绪振奋起来，精神集中起来。)
2。在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
(1)学对歌词。
师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”
幼：“好的。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
(2)学唱歌曲。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里?”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
(评析：教师以鸡妈妈的口吻和小鸡对唱，富有情感，使幼儿感觉亲切，能进入更好地角色，更好地调动幼儿的情绪情感。)
3．在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
(1)玩游戏《捉迷藏》，借助胸饰创编歌曲。
师：“小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好吗?请你们躲在篱笆后面戴十二小动物的胸饰，变成其它小动物，妈妈唱到谁，就请谁边唱边出来，好吗?”
(2)发挥想象，创编歌曲。
师：“我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢?它是怎么叫的?”
幼儿讨论后回答。
幼a：老虎它会叫的。啊呜啊呜
幼b：山羊会绵绵叫。
幼c：小牛会牟牟叫。
幼d：大白鹅会冈冈冈地叫。幼儿回答后，个别唱，集体答。
(评析：让幼儿想一想，说一说，编一编，唱一唱，引导他们积极思考，大胆唱出来。在个别唱和集体唱的过程中，共享游戏的快乐及彼此的经验。）
4。变换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。
（1）听音乐做律动小鸡慢慢长大。
(2)师：“小鸡们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢?”
幼：“能～”
师：“鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗?”
幼：“好的。”
(3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。
(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。
(评析：教师以角色的口吻和富有情感的语言，很好地调动了幼儿的积极性，充分发挥了幼儿的主动性，又使幼儿体验了帮助别人的快乐。)
(四)延伸活动：
1．玩体育游戏“小鸡吃虫”。
2．绘画“可爱的小鸡”。
3。进行探索活动“想站立的蛋宝宝”。
三。活动评价
教师能从幼儿的兴趣出发，精心选材，并以角色游戏的方法让幼儿在轻松愉快的气氛中学到了本领；：活动场景布置科学，富有童趣，活动中没有简单的说教，在自然而然中，幼儿不知不觉中就学会了歌曲。教师能站在启发和引导的地位，为幼儿提供充分表现自我的机会与条件，满足了孩子自我实现的需要。活动中教师自身饱满、向上的情感投入活动，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。如在师生对唱时，教师的眼神、手势让幼儿对创编充满了信心，使活动的过程真正成为促进幼儿主动发展的过程。
第五篇：幼儿园音乐教案萝卜谣
设计思路：
《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏版权
所有乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：
1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：
1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
活动重难点分析：学习自由创编节奏词。
活动过程：
一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了版权所有，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？
拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|
洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|
切萝卜|切萝卜|切切|切0|
炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|
吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|
2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、自编儿歌节奏词。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？
2、幼儿自编节奏词如：
踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等
幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、快乐大比拼活动：自编节奏词串联
下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：
刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|
背书包|背书包|背背|背0|
乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|
看谁编的多，就能夺得冠军。
五、活动延伸：提供给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。
《幼儿园音乐教案》
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第一篇：幼儿园中班健康教案
中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,发展幼儿平衡、及爬行能力。
目标：
1通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练习平衡及爬行能力。
2培养幼儿合作游戏的能力。
准备：
录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。
过程：
一。听音乐进教室1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗？先说个天线宝宝的儿歌吧。
2、说儿歌：
天线宝宝真能干，聪明无比智慧大。
神奇的风车转一转，高高兴兴跳起来。（放音乐做准备活动让幼儿自由做）二、创编演示玩泡沫板1、我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。
2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。
3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。（让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。）4、快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢？（总结刚才幼儿创编的玩法）。
5、这么多玩法你喜欢那种玩法？
6、用幼儿喜欢的玩法进行竞赛游戏。
7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。
三结束：宝宝们都累了，我们去休息一下吧！
第二篇：教案幼儿园中班健康教案好玩的圈圈体育教案好玩的圈圈
活动目标
1、让幼儿学会几种用圈进行体育游戏的方法。
2、通过活动发展幼儿钻（zuan）、跑、跳的能力。
3、鼓励幼儿用创造性的方法玩圈，激发幼儿喜欢玩体育游戏的情感。
活动准备
1、音乐《小松鼠进行曲》、《我的本领多么大》、《身体音节歌》。
2、与幼儿人数一致的大小不同的圈按早操队形摆在场地上。
活动过程
1、入场和准备活动
（1）教师带领幼儿在《小松鼠进行曲》音乐节奏下有序走进场地站在自己位置的圆圈里。
（2）教师带幼儿随《我的本来多么大》的音乐进行活动准备。
2、导入激趣，让幼儿自己想出方法来玩圈，教师观察并评价幼儿想出的方法。
3、利用圈圈开展游戏。
（1）钻圈圈：两个人一组扶圈，其他幼儿从圈中穿过，圈的大小不同，钻圈的难度也不同。
（2）滚圈圈：在地上把圈圈滚出去，然后去追圈。
（3）跳圈圈：把数个圈以不同的间距在地上摆好，逐个从圈圈中跳过。
（4）转圈圈：把圈圈放在腰或膝盖（身体的其他部位）的位置，通过扭腰或扭动膝盖让圈转起来。
4、请幼儿自己创新玩圈的方法，鼓励幼儿相互观察，学习朋友的新方法。
5、请幼儿尝试两人、三人一组合作玩圈，如用圈开汽车，用圈网鱼等等
6、老师小结（今天，你们的本领真大）后随音乐《身体音阶歌》做放松运动结束活动。
手指游戏
土豆、
土豆真好玩土豆、土豆、丝儿、丝儿双手握拳伸出食指动四下
土豆、土豆、片儿、片儿双手手指伸开手心相对动四下
土豆、土豆、块儿、块儿双手握空拳动四下
土豆、土豆、丁、丁。双手握拳食指伸出弯成钩状动四下
土豆丝儿双手握拳伸出食指动两下
土豆片儿双手手指伸开手心相对动两下
土豆块儿双手握空拳动两下
土豆丁。双手握拳食指伸出弯成钩状动两下丝儿、片儿、块儿、丁。动作同上动一下。
第三篇：幼儿园中班健康教案及反思：五官在哪里屈老师教案网优秀幼儿园教案库
幼儿园中班健康教案：五官在哪里
【活动设计背景】
五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。
【活动目标】
1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称
2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识
3、学习保护五官
【教学重点、难点】
重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要
难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性
【活动准备】
五官图像若干，五官脸谱
【活动过程】
1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。
2、了解五官的作用
提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？
（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）
眉毛被赶走后发生了什么事情？
为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）
小结：眉毛有挡汗水的功能。
1屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。
3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）
提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）
体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。
提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？
眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高。
(来源：屈老师教案网)
屈老师
第四篇：幼儿园中班健康教案预防龋齿好办法幼儿园中班健康教案预防龋齿好办法
一、活动目标
1、树立保护身体健康的意识，知道牙齿健康的重要性。
2、在观察活动中探索学习的能力。
3、初步了解龋齿形成的原因及怎样预防。
二、活动准备
1、电脑、视频、教学挂图数幅挂在活动室墙上小镜子每人一个
2、了解本班幼儿得龋齿的情况
三、活动过程
1、观察牙齿，引出课题。
请幼儿照镜子观察自己的牙齿，有什么发现？
“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿
龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？
2、了解龋齿形成的原因。
（1）带着问题看视频。
提问：龋齿是怎么得的？是虫子咬得吗？还是其他什么原因？“是什么东西把牙齿变成一种酸腐蚀掉的？
（2）带着问题重点看视频边了解引起龋齿的原因。
（3）了解龋齿的危害。得了龋齿有什么不舒服的地方？怎么保护好牙齿不得龋齿呢？
3、幼儿利用各种方式学习保护牙齿的办法。
（1）小朋友讨论防止龋齿的办法
（2）观察图片学习。
（3）请教保健医生。
老师总结：不想得龋齿，一定要养成良好的生活习惯，
坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不可少；牙齿定期去检查。这样你一定会有一口健康美丽的牙齿。
4、老师表演快板诗，幼儿学习诗。
四、活动结束
1、评价
2、总结
附：《预防龋齿》歌谣
预防龋齿，
牙齿健康人人夸，
健康的牙齿人人需要，小朋友要记牢，
不想得龋齿一定要做到：牙齿早晚正确刷，
饭后漱口要干净，
健康饮食少吃糖；
牙齿定期去检查；
只要坚持能做到，
牙齿肯定会健康。
牙好，胃口就好，
吃嘛嘛香，身体倍棒！幼儿园中班健康教案：预防龋齿好办法
第五篇：幼儿园中班健康活动教案幼儿园中班健康活动教案《好玩的轮胎》活动目标：
1、尝试用多种方法和轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。
2、能积极参与体育活动，掌握滚轮胎的方法，体验游戏活动的愉快。
活动重点：
尝试用多种方法和轮胎做游戏，在游戏中练习走、跑、跳等基本技能。
活动难点：
能积极参与体育活动，掌握滚轮胎的方法，体验游戏活动的愉快。
活动准备：
1、废旧汽车轮胎若干。
2、录音机一架、磁带。
活动过程：
一、开始部分
师：“今天天气真好，我们到外面玩玩吧”（听音乐，活动身体）
二、基本部分
1、幼儿自由玩轮胎
师：咦，大家看那是什么呀？（轮胎）我们在哪里也看见过有这些轮胎宝宝？（启发幼儿说出各种车上有）
师：轮胎宝宝可真漂亮，我们和轮胎宝宝做好朋友，一起玩玩吧，老师看哪个小朋友最会动脑筋，想出的玩法又多又有趣。
（1）幼儿分散自由玩轮胎，教师注意观察，适当指导。
（2）集中交流玩法。
师：刚才看到宝宝很会动脑筋，想出了许多有趣的玩法，谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友。
请个别幼儿上来玩给大家看，对有新意的玩法加以表扬，并请其他孩子跟着学。
几种玩法：
（1）滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。
（2）将轮胎排成直线，练习在轮胎上走。
（3）轮胎跨跳、双脚向前跳。
（4）脚跳上轮胎脚跳下轮胎。
（5）钻轮胎。
2、游戏：滚轮胎大赛
师：轮胎真好玩，我们来把轮胎变成小汽车，进行开车比赛吧。
1、将幼儿分成4组进行迎面接力，每组准备轮胎一个。
2、交待游戏规则：一位幼儿将轮胎往前滚，滚到对面，交给对
面组的一位幼儿；这位幼儿再滚回来给这面的一位幼儿。依此类推，最快轮完的那一组就获胜。
游戏２－３次
三、结束部分
师：今天宝宝真勇敢、真聪明。天色不早了，我们开着车子回家吧，明天再来玩。
活动延伸：
1、利用轮胎练习合作游戏
2、户外活动时，鼓励幼儿自创轮胎的多种玩法。
三年级上册英语教案_优秀教师总结精选
第一篇：小学三年级上册英语教案(原创版)
1.培养学生对英语的兴趣
2.认识自己生活的环境，知道如何让用英语描述
3.会用英语进行简单的交际
教学思路：分大专题教学，共十一个专题。（在此只列简单纲要,各位同仁可以自由发挥聪明才智，根据自己特点补充详细）
专题一：问候英语
一．在欢乐的儿歌声中开始
1.儿歌一：
我们都是好朋友，见面就说hello,hi(摆手问好的动作)——教学理论：全身动作反应教学法我们都是好朋友，分手bye,goodbye.(摇手再见的动作)
2.儿歌二：
hello,hello,howareyou?
fine，fine,thankyou.
二．多多操练：加入i’m***句型——交际能力
1.和老师练：教师：hi，i’mcindy.
学生：hello.i’m**.
2.和同桌练：两人起来对话。
三．做个游戏，放松一下———增进同学互相了解
全体同学闭上眼睛，教师悄悄走到某同学身边，拍拍头，然后被拍到的同学说：hi/hello,iam…其余同学听到他声音，一起喊出他的名字。
专题二：文具
一．出示课本相关文具图片（反面英语单词），教读学生正确识记
二．出示实物outh
五．儿歌：小手拍拍
专题五：数字
一．0-10数字英语卡片识记
二．常用电话号码：110，119，120.爸爸妈妈电话号码要会说。
三．听老师拍手拍几下，说出数字。
四．教师拿两张数字卡片，做十以内的加减法，考察学生反应能力。随着练习次数增加，速度也要加快。
专题六：动物
一．展示动物简笔画（反面有英语），教学生认读识记。所有图片展示完后做总结：它们都
是animal(动物)，都住在zoo(动物园)。
二．将（bomb）炸弹卡片放入动物卡片中，教师抽一张卡，如果是动物的卡片，学生看图
回答英语，如果看到bomb就抱头趴下，否则就被炸到。
专题七：教室用品
展示图片，贴到相应位置，指着单词教学生识记认读
游戏：口香糖粘哪里：教师说英文名称，学生听到后跑到该物品处（如果是多名学生一起的话要注意安全）
专题八：食物
一．图片识记关于食物的名称
二．复习ilike…句型。让学生回答自己喜欢的食物。
三．给学生简单介绍中西方饮食差异
专题九：过生日
一．问学生想要什么生日礼物，如果提前准备了实物或者图片的话，就从包里拿出相应的图片来，教会学生认读。
二．将提到的生日礼物按照会飞的和会跑的分两类，教唱儿歌
kite，kite，kite，fly,fly,fly
plane,plane,plane,fly,fly,fly
…加动物（复习了动物）
car,car,car,run,run,run
doll,doll,doll,run,run,run
…加动物
三．教唱生日快乐歌
专题十：其他交际英语
第一学期还应在每次课上陆续教学生日常生活中常用的交际英语，比如：见面的问候、初次见面的问候、早上好、中午好、晚安、询问对方身体情况、询问对方多大年龄、道别、感谢、不客气。（课上课下应该多和学生样英语进行交际，越用越熟练。并且告诉学生可以做小老师，教会爸爸、妈妈，每天都和爸爸、妈妈说一遍，就永远不会忘记了）
专题十一：教唱英语歌曲
可以根据时间安排以及学生兴趣教唱简单英语歌，我认为比较合适教三年级学生唱的英语歌曲有以下几个，大家可以做参考：字母歌、数字歌、生日快乐歌、新年快乐歌、农夫和小狗、areyousleeping(英文版两只老虎)。
几个需要注意的points:
1.图片展示是重要的手段。我教学中用到的图片多是我自己制作的，一面是图画，
一面是英语单词。学生知道是我自己画的，每次都由衷赞美我：老师，我觉得
你长大后会成为一个画家。（(*^__^*)嘻嘻……窃喜中。我的建议是图片能自
己画就自己画，因为这样会起到引导作用，学生会不自觉的模仿老师。
2.
展示图片也是学问，不能雷同，每次用不用的方式展示，比如学动物专题，我
用的引导语是：星期天，我们一起去动物园，看到了。。。。过生日专题，我说的是：大家最喜欢过生日了，因为过生日可以收到好多生日礼物，你想收到什么生日礼物呢？看看老师这里有没有。。。不管怎样，展示的方式都要生动，能激起学生的好奇心。
3.做游戏是经常用到的方法，要兼顾到每个学生，不能只让踊跃的学生参与，要
给每个学生机会。
4.句子的教法：领读是必须的手段，但是领读也是有技巧的。比如：mynameisjim.领读顺序应该是这样的：jim--?isjim--?nameisjim--?mynameisjim.之所以用这样的顺序，是根据心理学上的首尾效应。
第二篇：三年级上册英语教案unit5letstalk三年级上册unit5let'seat第一课时教学设计
内容分析：本部分提供学生要学习的核心句型i'dlikesome.../havesome...,too.通过mike与妈妈吃早餐的场景让学生感知该句型的语义及语用情境。
一、教学目标：
1.要求学生能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话；2.能在图片、实物和教师的帮助下，语境中初步运用i'dlike.../havesome...等来交流有关食物的信息。
3.根据对话的情景进行对话角色表演。二、教学重点：
1.理解对话意义，并能用正确的语音语调朗读对话；2.初步运用新句型i'dlikesome.../havesome...来交流有关食物的信息。三、课前准备：
录音机、食物图片、人物头饰、ppt。四、教学步骤：
1.情景创设与热身活动①通过孩子喜欢的动画片，吸引孩子的兴趣，引出今天的主题---食物。
t:goodmorningboysandgirls.
s:goodmorning,jason.
②通过看动画孩子对于食物有初步的认识，能说出多少是多少，也可汉语。依次呈现出本节课所要学习的单词：juice，bread，egg.
t:wow，somanyfood,todaywetalkaboutfood.
设计意图：看动画片是每个孩子的爱好，所以我抓住孩子的这一个特点，用第五单元的主情境图的动画，引出本节课的主题-食物，然后让生说说你看到的食物，这样水到渠成的引出本节课的三个单词。
2.presentation呈现部分
a教师紧接着利用出现的食物图片，引出句型i'dlikesome...让学生初步感知句型。然后教师把图片换成句子，猜猜刚才老师喜欢吃的食物是什么，这样就很自然的把图过渡到单词。完成义形的配对。
t:look,ihavejuice,eggsandbread.i'dlikesomejuice.pleasewhatwouldyoulike?
s:i'dlikesome..please.
设计意图：教师说自己喜欢吃的食物让学生初步感知句子,然后让学生试着说出自己喜欢吃的食物。引出单词并教授。
b学生说自己喜欢吃的食物，教师及时回答：hereyouare.havesome...并及时操练。
3.practice
a呈现本课任务：制作一个早餐的食谱。
t:weknowmanyfood,let'smakeabreakfastmenu,ifyoudowellyoucangetapicture(食物的图1
片),atlast,wecanmakeourmenu.
b教师组织学生观察parta教学挂图，让学生自己提出问题，可以用汉语。
t:lookatthispicture.mikeandhismother.doyouwanttoknowsomethingaboutthem?youcanask.
1.whataretheydoing?
2.whatdotheyhaveforbreakfast?
3.whatcanyouseeonthetable?
引起孩子们的思考。
c．组织学生看课文的图联想，猜猜图中人物在说什么，然后组织学生听课文录音。t:lookatthispicture.mikeandhismother。lookatthepictures,guess
1.whataretheydoing?
2.whatdotheyhaveforbreakfast?
3.whatcanyouseeonthetable?
t:lookatthepicture,whataretheytalking?
s:...
t:maybe/goodtry./itcouldbe...nowlet'slistentothetape.
d．教师检验问题的答案。师生再一次重温对话内容。
t:sointhepicture,whataretheytalking?
s:i'dlikesome...hereyouare.havesome..too.
nowlet'sreadafterthetape.
cananyonecomehereandactoutthedialogue?
设计意图：在学课文前的提问，有效地激发学生的思维，让孩子们开动脑筋，思考一些深层的问题，并对图片进行预测，然后带着问题去听录音，学生的注意力更集中，更容易理解课文。
e.let'splay.看谁说的句子多。用上i'dlike...
f.文化活动：渗透中西方早餐文化的异同。
t:whatdoyouhaveforbreakfasteveryday?（教师以动感影集的形式呈现给学生，让学生体会中西方早餐文化的不同。）
中国传统早餐是吃馒头、稀饭、油条、包子、咸菜、酱豆腐。英式早餐享誉世界，标准的英式早餐主要包括以下几种食品：熏肉、煎蛋、炸蘑菇、炸番茄、煎肉肠、黑布丁，有时还有炸薯条，当然少不了咖啡或茶佐餐，早餐茶加入牛奶后成了香浓的奶茶milktea,主食一般是烤面包或炸面包片。
4.extending(l(内容来源好范文网ake!)
t:doyouremeberourtask.let'smakeabreakfastmenu.
youcanusethesesentences.
a:i'dlikesome...
b:i'dlikesome...and...
同是渗透营养学家认为早餐是非常重要的一餐，对人的健康十分重要，因为它提供了展开一天所需的能量。
设计意图：通过设计自己喜欢的早餐的菜单活动，运用新句型，为学生留下更多的创作空间，同时也可渗透下一节课要学习的食物，为下一节课做铺垫。
5.小结与评价
将学生的作品贴黑板上，进行评价，让生回忆句型加深巩固本课重点句型，同时也作为2
本课的小结。
6.homework
a.跟读课文
b让学生为家人制作餐单。
第三篇：小学英语三年级上册教案小学英语三年级上册教案
教者:陈静
二零一一年八月二十六日
三年级上学期英语教学计划
一、基本情况
三年级共有学生三十人，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对英语都有着十分浓厚的兴趣。
二、教材分析
本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、课程教学目的：
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
四、教学内容与课时安排
本学期教学36课时，另加考查、讲评4课时，本学期共计40课时。具体安排如下：第一周、第二周unitonehello4课时
第三周、第四周unittwolookatme4课时
第五周、第六周unitthreeletuspaint4课时
第七周、第八周recycleone4课时
第九周、第十周unitfourweloveanimals4课时
第十一、十二周unitfiveletuseat4课时
第十三、十四周unitsixhappybirthday4课时
第十五、十六周recycletwo4课时
第十七、十八周总体复习4课时
五、总目标要求：
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
2）能听说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；
3）能听、做、演18个游戏；
4）能听、做12个tpr活动；
5）能学会8个小制作；
6）能唱14首歌曲；
7）能听、说、唱10首歌谣；
8）能完成8个形成性评价活动；
9）能听懂6个幽默小故事；
10）能了解6项简单的中西方文化知识。
六、教学措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性地位呢？在小学英语教材中，安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，取得意想不到的效果。
一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
二、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
四、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
第四篇：外研版三年级英语上册教案一、教学目标：
1、知识目标
1）.能听、说、认读单词：pen、pencil、book、schoolbag。
2）.能利用“what’sthis?it’sa?”what’sthat?it’sa?”询问别人物品名称并能作出回答。
2、能力目标
1）.能根据图片听、说相应的单词。
2）能运用所学句型询问并识别物品的名称。
3、情感目标
通过体验、参与实践等活动，让学生学会合作学习，体验成功的喜悦，增强学生学习的积极性和学生的自信心。
二、教学重点和难点：
能听懂、会说、会运用句型“what’sthis?it’sa?”“what’sthat?it’sa?”询问并识别物品的名称。
三、教材分析：
本节课通过通过tom和amy的对话展开的，课文的主要内容，即what’sthat?it’sa?课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运用what’sthis?it’sa?what’sthat?it’sa?进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物，在活动中运用身边实物，体现英语学习生活化。
四、教学用具：
单词卡片、图片、实物等。
五、教学步骤：
step1.warming-up(热身复习)
1.greeting
师生互相问好。然后唱《goodmorning，sam》
step2.presentation（课文导入）
1.教师在教室里四处走动，拿起一支钢笔盒向学生提问anything?canyousayinenglish?)
教师把物品都呈现在屏幕上，指着一个书包问：“what’sthis?如果学生不会就用汉语回答，然后教学“schoolbag”的发音。
2．用同样的方法学习pen、pencil、book边学习边把单词板书在it’sa?的后面。
3．结合板书，操练句型，读到what’sthat?时指向远处的门窗，让学生回答：it’sadoor.it’sawindow.
4.完成活动3.listenandcolour.教师说出书中物品的颜色，例如：it’sablackpen.要求学生在书中涂上此物品的颜色。
5.doyouknowwhatdoamyandtomdo?
nowlistenandpoint.放录音，让学生边听边指图。
6.再放录音（howmanythingscanyouhearinthetape?），听完让学生回答问题。
7.播放录音，让学生逐句跟读两遍课文。
8.同桌一组扮演amyandtom进行对话。邀请两位学生上台表演课文。
step4.practice（操练巩固）
1.playagame.(拿出一个包，里面放着一些东西，让学生通过深受触摸猜出是什么。（what’sthis?it’sa?）
2.listenandsay,thenchant.
1)放韵句的录音，让学生体会旋律的节奏。
把韵名中的penandpencil换成bookandbag,chairanddesk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。
2)再放录音让学生跟唱，并注意节奏。
3)请一名学生上台表演，全班齐唱。
step5summary（归纳）
1.把活动1中的韵名penandpencil换成bookandbag,chairanddesk等，再跟录音一起唱，增强单词的记意。
2.全班齐读板书。
六、板书设计：
module7unit2what'sthat?
what’sthis?(图片)it’sa...
what’sthat?（图片）it’sa...
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第五篇：苏教版三年级上册牛津英语unit6colour教案义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案unit6colours第一教时
教学内容storytime
教学目标
1.能听懂、会说、会读句型whatcolour??
it’s…
2.能听懂、会说、会读词汇colour,now,yellow,blue,brown,white,
3.能听懂、会说、会读、会写词汇are,is,orange,green,it,red,and,black.教学重点
1.句型eniceclothes
b.watchacartoon
播放unit5cartoontime的动画，着重引导学生理解
whatcolourismyt-shirt?
it’s…red.
red?
让学生初步感知whatcolouris??是询问物体的颜色
师生就本部分图片对话
t:whatcolouristhemothermouse’snewt-shirt?
引导学生回答
ss:it’syellow.
t:whatcolourishernewskirt?
ss:it’sgreen
t:howmanycoloursdoyouknow?
c.presentation
1.教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。
2.句型操练
t:whatcolourisit?
s:it’sblack.
?…
随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面
3.同桌拿出水彩笔或蜡笔操练
学生随意抽一支笔，
s1:whatcolourisit?
s2:it’s…
教师巡视，指导检查。
4.师生讨论各自的服装
t:lookatmyshirt.isitnice?
ss:yes.it’snice.
t:whatcolourismyshirt?
ss:it’s…
t:lookathist-shirt.
ss:it’sgreat.
t:whatcolourisit?
ss:it’s…
?…
d.storytime
1.出示storytime部分的图片，引导学生观察，对话
t:whatcolourisit?（指图1）
ss:it’sorange.
t:whatcolourisit?(指图2)
ss:it’sgreen.
t:andnow?
ss:it’sredandyellow.
2.播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。
3.学生分组朗读、表演
e.cosolidation
同桌用whatcolourisit?
it’s…
来讨论各自的学习用品
f.homework
1.听录音，跟读storytime部分的课文、单词
2.在四线三格上学习抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black
试着制作yangling的魔术裙子（用报纸或纸板做成裙子，上面覆盖一层又一层不同颜色的布或纸。
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案unit6第二教时
教学内容cartoontime,songtime
教学目标
1.复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。
2.初步理解、会读句子wouldyoulikeanegg?yes,please.
3.能听懂、会说、会读词汇an,egg,or.
4.会唱歌曲coloursong
教学准备
1.多媒体、挂图、生词卡、彩纸
2.学生在老师的帮助下，制作yangling表演的魔术裙子，裙子上覆盖的颜色是自己喜欢的
教学过程
a.freetalk
1.greetings
2.sayarhymeniceclothes
3.欣赏同学的服装
t:whatcolourishisjacket?
ss:it’swhite.
t:yes,it’snice.
?…
b.revision
1.出示颜色类的生词卡，学生认读。
2.出示彩纸，师生操练
t:whatcolourisit?
s1:it’sred.
ss:it’sred
?…
3.学生模仿yangling上台表演魔术,教师在傍边适时指导
s1:lookatme.whatcolourismyskirt?
ss:it’sred.
s1:whatcolourisitnow?
ss:it’syellow.
?…
c.songtime
1.播放歌曲coloursong,学生感受歌曲的旋律，初步了解歌词。
2.讲解歌词，教单词who,wear,today.
3.再播放歌曲，学生跟唱。
4.学生上台拿彩纸，替换歌词中的颜色单词表演唱。
5.邀请一个学生演唱，要求穿着此类颜色衣服的同学迅速起立。
d.cartoontime
1.出示cartoontime部分的五幅图片，引导学生观察、阅读理解故事大意
2.让学生根据图片，猜测wouldyoulikeanegg?yes,please.的意思
教读单词an,egg,please,or，通过图片、手势帮助学生了解意思。
领读wouldyoulikeanegg?
yes,please.
orangeoryellow?
3.学生讨论这个故事有趣在哪里？你最喜欢那幅图，为什么？
4.播放cartoontime动画，学生观看并跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。
5.学生分组、分角色表演
e.homework
1.听录音，学唱歌曲coloursong
2.听录音，跟读cartoontime
3.抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案unit6第三教时
教学内容funtime,lettertime
教学目标
1.复习巩固本单元学习的语句、词汇。
2.能听懂、会说、会读、会写字母rr,ss,tt
教学重点
1.字母rr,ss,tt
教学难点
字母rr的读音
教学准备
1.多媒体、挂图，字母卡片，彩纸
2.在黑板上画好四线三格,收集一些形似字母rr,ss,tt的图片
3.学生制作funtime部分的转盘或准备一套服装类单词卡片、一套颜色类单词卡片教学过程
a.greetings
b.singasong
1.师生齐唱歌曲coloursong
2.请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几名或几组学生上台表演，复习巩固颜色类单词）
c.funtime
1.freetalk
教师利用学生自身的穿着对话
t:whatcolouristhisskirt?
ss:it’sblue.
t:whatcolouristhist-shirt?
ss:it’syellow.
?…
2.多媒体出示转盘，告诉学生游戏的规则，并演示游戏
t:whatcolouristhiscap?
ss:it’sred.
3.请两名学生上台表演
4.学生分组表演。同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”：一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词，两人根据各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。
d.lettertime
1.出示形似字母rr,ss,tt的图片，激发学生想象。出示字母rr,ss,tt,示范读音，学生跟读。注意字母rr的读音。
2.看口型，猜字母
3.findingtheletters
让学生在学过的单元中找一找含有字母rr,ss,tt的单词
5.书写字母
1）教师示范
2）学生抄写
3）写字母比赛
e.homework
1.课后同学玩单词牌，操练本单元句型和词汇
2.抄写字母rr,ss,tt.
3.默写单词are,is,it,green.
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案unit6第四教时
教学内容checkouttime
教学目标复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，培养学生综合运用语言的能力。教学重点培养学生的综合运用语言的能力。
教学准备：
1.多媒体、挂图，生词卡片、字母卡片，两个盒子。
2.学生给checkouttime的图片用自己喜欢的颜色涂色。
3.黑板上画好四线三格
教学过程
a.greetings
b.singasongcoloursong
c.lettertime
1.出示字母aa-tt,学生认读
2.写字母比赛
t:bigletterr,smallletters,…
d.playgames
出示两个盒子，把服装类单词、颜色类单词卡片分别放入这两个盒子，请一名学生上台，从两个盒子中各摸出一张卡片，读一读，再造一个句子。
s1:t-shirt,white.thisisat-shirt.it’swhite.
s2:skirt,red.thisskirtisred.
?…
请两名学生上台，分别从不同的盒子里各抽一张卡片，对话
s1:whatcolouristhiscap?
s2:it’syellow.
?…
e.lookandsay
播放cartoontime动画的图片，师生分角色给动画配音
f.checkouttime
1.师生示范
t:thisisa…
s:at-shirt.it’sgreen.
学生四人一组谈论各人的图片。
2.askandanswer
示范：
t:lookatmyjacket.
s:it’snice.
t:whatcolourisit?
s:it’sbrown.
学生分组看图对话。
g.homework
1.抄写字母aa-tt.
2.抄写单词are,is,orange，green,it,red,and,black.
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案unit6第五教时
教学内容《补充习题》中本单元的练习，tickingtime
教学目标复习巩固本单元学习的内容，培养学生综合运用语言的能力。教学过程
a.freetalk
b.singasongcoloursong
c.revision
1.当我们询问某物的颜色时，可以问e
指导学生结合练习情况，对本单元的学习作自我评价。
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幼儿园小班科学教案（关于教师的工作总结精选）
第一篇：幼儿园小班科学教案
1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保扩好耳朵。
二、活动准备
1、操作材料略多于幼儿人数种现象感兴趣。
活动重点：了解动物千姿百态的睡姿。
活动难点：能大胆表达自己的观点。
活动准备：经验准备----幼儿对动物已经有一定的认识，知道所列动物的名称。
材料准备：动物图片的课件。歌曲《睡吧，宝贝》
活动过程：一、导入活动
直接导入：“老师看到小朋友们眼睛都睁得很大很有精神，昨天晚上睡得好吗？
有没有做甜甜的梦啊？”
你们是怎么睡着的？提示：趴着？侧向一边躺着？平躺着？
二、交流讨论动物的睡姿
1.交流自己已知的经验
师：“小朋友们要睡觉，那动物要睡觉吗？（要）小动物们是怎么睡觉的呢？”引导提问：也是像我们小朋友一样躺在软软的床上盖着被子睡觉的吗？
2.课件展示动物，讨论动物睡姿。
课件依次出示马、猫头鹰、海豚、刺猬
师：“小叶老师特意到动物王国里请来了几位小动物，我们来问问他们吧！“
师：“瞧，这是谁？”出示马的图片“小马是怎么睡觉的？”
小朋友之间讨论
（站着睡的、趴着的、坐着的。。。。。。）
师：“我们一起来问问马先生？”
（播放事先录好的声音）---站着睡的
师：“原来马是站着睡的。”
师：“你觉得猫头鹰是怎么睡的？”
（课件展示猫头鹰，请小朋友学一学猫头鹰睡觉的姿势）猫头鹰是怎么睡觉的？
谁会做？我们一起来学学看猫头鹰的睡觉方式。
马：站着睡
刺猬：缩成一团睡怎么缩的？头低下，弯弯脚，抱成一团。
猫头鹰：睁一只眼，闭一只眼
海豚：一边游泳一边睡
3.总结巩固动物睡姿
三、游戏：模仿小动物的睡姿
师：天黑啦，太阳公公下山了，小动物们也要回家去睡觉啦！音乐响起师：我们来玩个游戏吧！
师：小朋友们也要睡觉啦！再见！
活动延伸：深入了解动物睡姿的秘密
英语教案【荐】
第一篇：大学英语教案模板
unit8book1experiencingenglish
i.teachingobjectives
1.skills:
1)reading:readingbetweenthelines
2)writing:howtousepunctuationsinasentence
3)listening:understandingthepassagesaboutloveandfriendship,listeningforthemainideaandtheimportantdetails,learningtotakenoteswhilelistening
4)speaking:talkingaboutloveandfriendship
2.vocabularydevelopment:
1)words:acquaintance,barely,encounter,incline,intimate,occasional,principle,recall,recognize,replace,summarize,upset,bow,depart,enclose,endure,identical,intense,occupy,provoke,standing,trim,
2)expressions:compare…to,driftapart,everafter,evenif/though,joinhands(with),nomatterwhat/how,etc.,succeedin,tryon,goby,incase,passaway,workout
3.grammarandstructure:
1)adverbialclause
2)attributiveclause
3)modalauxiliariesinsubjunctivemood
ii.importantpoints:
leavenothingtochance,compareto,evenif/though,nomatterhow/what,goby,workout,recognizeas/by,comparewith/to
iii.difficultpoints:
1.distinguishingreplace,substitute,taketheplaceof;confront,encounter,meet;bear,endure,putupwith,stand,suffer,tolerate;acknowledge,admit,confess,recognize
2.speaking:talkingaboutloveandfriendship
3.listening:understandingthepassages,listeningforthemainideaandtheimportantdetails,learningtotakenoteswhilelistening
iv.teachingarrangements:
1.totalclasstimeforthisunit:8periods
2.suggestedarrangement:
1)talking:(dutyreport,groupdiscussion,freetalketc.)40'
2)pre-readingactivities:15-20'
3)understandingthestructureoftexta:15-20'
4)detailedstudyofthelanguage:100'
5)writingskills:15'
6)textsummary10’
7)exercises:55'
8)readingskills:15-25'
9)detailedstudyofoftextb:60-70'
10)comprehensiveexercises:20'
iv.lecturescripts:(bytheteachers)2
第二篇：英语教案模板
教案编写模板
一、要求
1、教案请按下面所列格式编写，页面设置为纸张，上下左右2厘米,；
2、每课时40分钟；
3、教案于11月15日前完成并上交。
二、模板
封面格式：
a4
小学英语教学法
(教案编写及说课稿)
学院专业级班
教材名称：pep小学英语四年级（上）
unit6atapelesson
学生姓名：学号：
上交日期：20xx-11-15
教案编写格式：
unit6atapelesson(comicsansms，加粗三号)
一、教学要求（黑体，加粗四号）
1、能听得懂，会说，会读和会拼写单词time,left,right,touch,anarm,ahand,aleg,afoot.（宋体，小四）
二、单元教材分析（黑体，加粗四号）
本单元通过一堂体育课引出“按指令做动作”这一语言项目（中文：宋体，小四；英文：comicsansms，小四）
unit6（第一课时）(comicsansms，三号)
一、教学内容（黑体，加粗四号）areadandsay
二、教学目标（黑体，加粗四号）
1．会听、说、读日常交际用语：standinaline.let’sdosomeexercise.
（中文：宋体，小四；英文：comicsansms，小四）
三、教学重点（黑体，加粗四号）
1．会听、说、读、写单词：time,left,right,stop,touch.
（中文：宋体，小四；英文：comicsansms，小四）
四、教学难点（黑体，加粗四号）
1．单词time,back,right,with意思和句子touch?with?的意义。
五、教学准备（黑体，加粗四号）
1．教具准备：录音机、磁带、人体各个部位的图片、单词卡片和投影片。
（中文：宋体，小四；英文：comicsansms，小四）
六、教学过程（黑体，加粗四号）
step1．freetalk(comicsansms，加粗四号)timing:15min
1.t:goodmorning,boysandgirls.
（comicsansms，小四）
七、作业设计（黑体，加粗四号）
1．readthetextthreetimesafterthetape.
（comicsansms，小四）
八、板书设计（黑体，加粗四号）
unit6atapelesson（a）
（comicsansms，小四）
九、教后记（黑体，加粗四号）
-------------------------------------------------------------------说课稿内容包括：
1.问候语
2.说教学内容
3.说教材
4.说教学目的
5.说教学重点、难点
6.说教学准备
7.说教法、学法
8.说教学流程
9.教学总结
第三篇：高中英语教案模板
unit3---amasterofnonverbalhumour
thesecondperiodreading
teachingaims:1.enablestudentstolearnwhathumormeansandwhatisnonverbalhumor.
2.tointroducethelifeandworkofcharliechaplin.
3.tointroducethekindofhumourwecanalllaughat
---nonverbalhumour
4.totrainthestudents’readingandunderstandingability
difficultpoints:findoutthemainideasofeveryparagraph.
teachingaids:arecorderandaprojector,multimedia
teachingprocedure:
step1.greetingsandrevision
checkhomework:askstudentstoreviewwhatwelearnedinlast
period.
step2.pre-reading(通过展示几幅幽默图片，使课堂气氛活跃了起
来，一下子调动了学生的积极性，然后顺势导入本课的主人公
---charliechaplin)
questions:1.whatdoyouknowaboutcharliechaplin?
2.whatdoyouknowabouthisfilms?
step3reading
task1:findoutthemaininformationaboutcharliechaplin
1)born:___________________________________
2)job:______________________________________________
3)famouscharacter:_________________________________
4)costume:__________________________________________
5)typeofacting:_____________________________________
6)died:_____________________________________________
task2:listentothetapeofthepassageandmatchthemainidea
witheachpart.
para11.charlie’schildhood
para22.hisfamouscharacter(角色）
para33.thecharliechaplin’slaughter(笑声）para44.hisachievements
para55.anexampleofhiswork
task3:answerthefollowingquestions:
1.what’sthepassagemainlyabout?
a.thehistoryofenglishhumour?
b.thefilmschaplinmade.
c.thehumourchaplinmadeinhisfilms.
d.thegoldrushinalaska.
2.whenandwhereisthefilmthegoldrushsetin?
a.itissetincaliforniaattheendofthenineteenthcentury.
b.itissetincanadaattheendofthenineteenthcentury
c.itissetinalaskainthemiddleofthenineteenthcentury
d.itissetincanadainthemiddleofthenineteenthcentury
3.charliechaplinmadepeoplelaughwhentheyfeltdepressed,sotheycouldfeel____________
a.lesscontentwiththeirlives
b.moresatisfiedwiththeirlives
(转载需注明来源)c.moreworriedabouttheirlives
d.theyhadamiserablelife
task4:giveadescriptiononlittletramp.
thelittletramp,apoor,homelessmanwithamoustache,worea
smallroundblackhat,largetrousersandworn-outshoescarryingawalkingstick.
task5:introducethemainfilmsofcharliechaplin.
thegoldrush,moderntimes,thegreatdictator...
-->enjoythepartofthefilm---thegoldrush
(利用多媒体播放卓别林的经典影片thegoldrush中的片段，让学生体会以下大师的惟妙惟肖的表演，从而激发学生的好奇心，使其迫不及待地去读课文，更深入地了解“无声的幽默的大师—卓别林”.)task6:afterseeingthefilm,findthecorrectorderofthefollowingevents.
chaplintriedcuttingandeatingthebottomoftheshoe.
chaplinandhisfriendwashedsandandexpectedtopickupgold,buttheyfailed.
theyweresohungrythattheyboiledapairofleathershoes.
theywerecaughtinasmallwoodenhouse.
chaplincutofftheleathertopoftheshoe.
chaplinpickedoutthelacesoftheshoe.
step4:post-reading
answerthequestions:1.besidesjoy,whatelsecanhumorbringtousinourstudiesandlife?
(relaxation,confidence,hope,joy,health,friendship,love...)
2.thereasonsforhissuccess:
(determination,devotion,optimisticattitudetolife,kindness
sympathytothepoor...)
3.givestudentsahumorousstoryiftimepermitting.
step5:conclusion
todaywehavelearnedsomethingabouthumor,itiseverywhereinourdailylife.ihopeyoucanbeoptimistic(乐观的)nomatterwhatdifficultiesyoumeetwith,justascharliechaplinwas.
step6:homework
1.writeahumorousstoryinenglishandfindoutthegrammaritemsinthispassage.
2.pre-viewtheimportantwordsandexpressionsinthetext.
第四篇：英语教案模板
teachingplan
name：pinyin(中文)class：studentno.：
supervisor：pinyin(中文)
unitonewhatisyourfavouritefood?
（firstperiod）
i.teachingaims/objectives:
1)learntousekeywordsandsentences
2)improvelisteningabilitythroughpractice
…
ii.languagepointsanddifficulties:
1)theuseoftherebe…＂sentencepattern
2)howtoaskotherpeopletodosthpolitely
3)theuseofkeywords...fewer,less,etc.
…
iii.teachingmethodsandaids:
1)pairworktopractisespeakingandthenmakearoleplaywithinthepairs
2)playgamestoconsolidatenewwordsandexpressions
3)multimediaclassroom,slides,recorder,tape,etc.…
iv.teachingprocedures:
step1lead-in
step2:pre-
step3while-
step4post-
step5summary
…
stepxhomework
…
(reflections,ifthereare):
thislessonaimsatdrillingstudents'abilitytousethekeywords…,andsentence
pattern….studentsatthisstagemayhavedifficultiesinlearningthem,sotheyhavetodomorepracticetoconsolidate.toavoiddullness,studentsarerequiredtotakepartinwell-designedgames,whichmaystimulatetheirintereststolearn…
designofthebackboardwriting
第五篇：英语试卷讲评教案模板
英语试卷讲评课教案
讲评内容：初一英语期中测试试卷
讲评目标：
1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。
2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧，进一步提高解题能力。
3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。
讲评重点：释疑，点拨，总结规律。
讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。
讲评方法：讲练结合总结规律
讲评步骤：
step1试卷分析------这次考试范围是starter1—3、units1-5.主要考查了这部分内容所涉及的基本知识点，词汇短语，句型等的运用。试卷难度适中。总分一百分，此次七年级英语期中考试卷，主要考察七年级上学期starterunit1---3,unit1——unit5九个单元的内容，是课改以来第一次真正把卷面书写、音标纳入考核并用分值体现的试题。本次考试题分六个大题，共90分，卷面书写10分。
1．听力部分：分听力测试、对话理解、语篇理解和短文填空四部分各五分；
2.。单项选择：单项选择题共10道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以句型问答及冠词aan、动词have、介词for为主，兼顾其它，并考查句法和语言点，考查的内容注重了基础知识。
3．完形填空：文章对学生的语言理解能力和综合运用能力重点突出了关于家人的语言点的考查。
4．阅读理解：本大题包括三篇文章，都是单选题，安排较合理，难度适中，有拓展、有梯度。既有日常生活的题材----失物招领、寻物启事、自我介绍，又有学生感性兴趣的话题---姓名，符合新课程的要求，体现新课程的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
5．字母、语音、词汇及句子。a部分考查字母按音标归类、b部分考查音辩，c部分考查重点词汇、d部分考查动词适当形式填空、e部分考查句子结构
6.书面表达：书面表达中仿写与课本介绍物品位置内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作要求，结合有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
step2成绩分析
各分数段统计：90分以上人，80-89分人，70-79分人，60-69分人，50-59分人，40-49分人。三率统计---平均分，及格率，优秀率
step3答卷情况分析
1、各题得分情况2、答卷情况分析
基础知识掌握不牢固，词汇量小，单词记忆不牢固，对词组搭配运用及掌握不好，看题粗心大意，书写不粗心，答题考虑不全面导致失分。
step4学生自己分析试卷，订正试卷。
step5讲评试卷
小学英语教案 教师的工作总结怎么写
第一篇：小学英语教案的写法
1、身体坐正，两脚放平，脊背要直，头稍向前倾，眼纸保持一定距离，前臂轻放桌面，两肋在桌子的边缘之处，胸和桌边保持二、三寸的距离。
2、用拇指和食指轻握笔杆，搁在中指第一节上，食指尖距笔尖约一寸左右，手腕轻放在纸面，以使手臂能灵活移动，笔杆放在虎口上紧靠食指。
3、纸放正或稍向左斜放（写斜体行书时）。
二、指导字母的书写
学生的英文书写是否漂亮，关键在于教师启蒙教学中对字母的书写规范进行的指导。从字母教学一开始，就要注意培养学生按照正确的笔顺书写。每学一个字母，教师应反复在黑板上进行笔顺示范，而且必须规范化。每节课的板书，都应该精心设计，周密考虑。初学时尽量要求学生用铅笔书写，强调严格在四线三格中认真书写，不追求书写速度，要充分重视并利用与教材配套的英语抄写本。注重模仿性教学，注重学生书写的质量，而不是数量，注重书写的美感。平时教学中，还注意改正学生的书写错误，经常让笔顺容易些错的同学到黑板上板书，其他同学帮助找错误。每次写作业都要求学生先默写一遍26个字母的大、小写，目的就是让学生时刻不要忘记正确的书写笔顺和格式。还可利用卡片、描红、投影等教学手段。
三、指导单词和句子的书写
英语中，由26个字母组成千千万万个单词，单词组成句子，表达完整的意思。当学生能正确书写每个字母后，应迅速转到单词和句子的书写。目前我国的小学英语教材多使用斜体行书，单词和句子的书写也应在四线本上进行，要求大小写、笔顺格式、词距、标点符号正确。
英语书写时，英语句子首字母应该大写，单词的字母与字母间隔要均匀适当。单词之间要空出小写字母a的距离，标点符号要写在正确的位置上，中文和阿拉伯数字一律要占中上两格。书写时不能看一个字母抄一个，一个单词写七八次才写完，既影响速度由影响美观。句子书写，时紧时松，随意连写都是不应该的。
每次写作业，在书写方面对学生都严格规定。起初一律用铅笔书写，经过一学期的训练后，才允许分期分批用钢笔书写，直到小学毕业也不放松对学生的书写要求。
教师应让学生明白冰冻三寸，非一日之寒的道理，漂亮的英语书写不是一挥而就，而是不断努力的结果，所以应把书写教学贯穿于平时的课堂课外教学中，而不是集中几课时就能完成的。定期举行英语书法展，优秀作业展等，提高学生的积极性，激发他们的兴趣，并促进了学生认真写好作业的积极性，也使学生养成良好的书写习惯。
第二篇：hello小学英语教案hello!教案（thefirstperiod）gradethree
教学目标：
理解和认读单词：teacher,student,classmate,学会“hi,hello”等基本问候语以及“i’m…”句型来介绍自己的名字以及学会认识新的小朋友；如果允许，拓展其他的问候语，例如：nicetomeetyou./howareyou？等等。
教学准备：多媒体课件ppt、人物头饰、布偶等等。
教学活动：
1.英语儿歌视频《hello》
2.角色扮演：闻声传宝:hello
3.小小外交官：贴纸
教学过程：
1.warm-up
a.greeting教师与小朋友打招呼，进行日常问候。导入新知。
t：hello,boysandgirls.i’mannie.andi’myourenglishteacher.
canyousay“hello”tome?
ss:hello,annie.
t:verygood!youaresokind!
t:givemefive.
b.教师与小朋友进行热身小活动。
a.“anniesays”standup/sitdown/turnaround...
b.clapyourhands
2.presentation
a.教唱呈现。教师通过播放相关的儿歌视频，鼓励小朋友随着音乐一起拍手，并且教唱，呈现本节课的内容。
t:now,let’sbeginournewclass.
firstly,let’senjoyanewsongandtrytosingittogether.ok?
（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
如：a:hello!b!
b:hi!a!hi!c!
c:hi!b!hi!d!
d:hi!c!hello!e!
?
(abcde代表人名)
接力的内容还可以是询问姓名等。如：
c:i’msarah.what’syourname?---d:myname’smike.
e:goodbye!---f:bye-bye.---g:seeyou.
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.
（3）游戏：通过做touchinggame或matchinggame来复习单词
a：touchinggame：将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为组赢得一分。
b：matchinggame：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如pencil,拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。
2呈现新课(presentation)
(1)let’slearn
a.教师边说边做：ruler,eraser,pen,pencil.iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。
在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。
b.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener，用图片教school。
c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“touchyourbook.”，学生须快速指书并大声说：“book”，用此方法练习其它各词。
（2）let’sdo
a：教师边做打开书的动作边说openthebook.然后边做合上书的动作边说closethebook.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：openthepencil-case.closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教showmeyoursharpener.carrythebag.等句子。
b：与手偶比一比
将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。
3趣味操练(practice)
（1）就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做showmeyour?.的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“showmeyourbook.”，学生须快速举起书并大声说：“book”。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。
（2）游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。
（3）通过游戏simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有simonsays的指令时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。
4课堂评价(assessment)
做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。
具体方法和步骤参考如下：
（1）学生看图，用英语说出图中每样文具物品。
（2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。
（3）学生听录音做练习。
（4）再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。
5扩展性活动(add-activities)
选词游戏：
将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。
板书设计:
教案点评：
本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇，同时让学生听懂会做一些和上学有关的指示语。由于所学的内容贴近学生的生活环境，学生容易产生学习兴趣。教师教学时可通过实物引入，在学会帮本课时的单词后，可和第二课时所学的部分文具单词结合，使语言的操练过程更加多彩和丰富。与手偶比一比的活动激发学生的好胜心，趣味操练的游戏进一步复习和巩固了所学的文具词汇。
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幼儿园中班安全教案（关于教师的工作总结精选）
第一篇：幼儿园中班安全教案
1、引导幼儿学会避免受伤。
2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。
活动准备：
受伤的事例图片
活动过程：
1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况
教师：小朋友你们有没有不小心被烫伤、烧伤或者是摔到跌破、划破过呢？那是怎么样的呢？有什么感觉？
2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤
（1）教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢？深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。）
（2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近？能不能在教室里面跑跳呢？在平时能不能乱跑？玩耍得很过分呢？妈妈煮饭时能不能站在旁边呢？能不能玩火？能不能玩尖利的东西？
3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法
（1）教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做？
（2）教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。
4、总结评价，结束活动。
第二篇：幼儿园中班安全教案幼儿园中3班安全方案：火灾安全自救
一、教学目的：
1、了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法。
2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神，能够保护自身安全。
二、教学准备：
字卡图片火灾场面范画自救图解
三、教学过程：
（一）、出示'火'字的字图卡，请幼儿观察
1、提问：这是什么字？火
首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道火字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）
2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。
（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）
（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）
（二）、组织幼儿讨论并出示图片：
（1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物、乱拉乱接电线等）
（2）怎么样防止火灾发生？
如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
①发现火灾迅速拨打火警电话119.报警时要讲清详细地址、姓名。
②家中起火，不要惊慌，迅速用灭火器进行扑救。
③穿过浓烟逃生时，使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
④如果身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
⑤如遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。
⑥如果室外着火，不要开门，以防大火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。
⑦若逃生线路被大火封锁，立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、等方式向窗外发送求救信号。
（三）、防火自救游戏：
小朋友站成一圈，选几位小朋友头戴福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小朋友一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他们的衣服着火啦。着火的小朋友迅速想办法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游戏从头在做。游戏可重复进行。
防火儿歌
小朋友，不玩火，莫让大家吃苦果；是电器，都有电，手湿不要动电线；不玩火，不动电，自我保护是关键；发生火灾不乱走，及时拨打119。心不慌，意不乱，镇定冷静快疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。
第三篇：幼儿园中班安全教案幼儿园中班安全教案：不跟陌生人走
［活动目标］
1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
2、树立幼儿初步的防范意识、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
［活动准备］
1、排练情景表演：小红没上当。
2、有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果。
［活动过程］
一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，教师在主要部分给以提示。
二、
1、导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
3、开展“有奖竟猜”游戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？
（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？
（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？
（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？
三、活动结束
请幼儿说说活动中的感受。
活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。如不动电、不动气等。陌生人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丢怎么办？有陌生人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能掌握。
第四篇：幼儿园中班安全教案幼儿园中班安全教案
——紧急电话的用途
课题：紧急电话的用途
课型：新授课
试讲人：张玲娟
学时：1学时
备课时间:20xx-6-10
授课时间：20xx-6-14
教学目标：
1、知识目标：能让幼儿认识几种特殊的电话号码，并且能让幼儿记住每个号码的作用。
2、能力目标：让幼儿能了解使用这些特殊号码的具体情况，并形成一定的自救意识。
3、德育目标：利用观察法等来引导幼儿学习。
教学重点：
1、幼儿能够知道几种特殊的电话号码及其作用。教学难点：
1、幼儿能够具体使用这些特殊的电话号码。
2、幼儿能通过本节课的学习，形成一定的自救意识。教学方法：
1、观察法2、示范法3、提问法等。
教学准备：
1、写有“110”、“119”、“120”电话号码的图片
2、有关“警察和警车”、“医生和救护车”、“消防队员和消防车”的图片
教学过程：
1、导入
教师通过提问创设情景，引起幼儿们的兴趣：
教师：“小朋友们，看到这张图片是不是很熟悉呀？这个是不是我们用来给爸爸妈妈、爷爷奶奶打电话用的呀？那下面有哪位小朋友告诉老师，你记不记得自己家的电话号码呢？”（邀请几位小朋友说出自家的号码，师生互动。）
教师：“小朋友们，刚刚有小朋友讲出了自己家的电话号码，那有没有谁知道一些特殊的电话号码呢？那些特殊的号码又有什么用呢？有没有哪位小朋友来给大家讲一讲呢？”（幼儿进行自主讲述）
2、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，认识它们的用途教师：“（首先拿出“110”的图片）小朋友，看看这上面写着什么号码呀？大家自己数一数，是不是和自己家里面的号码不一样呀？那这些号码是用来干什么的呢？在发生什么事情的时候会用到呢？“（进行师生互动，小朋友们积极地参与问题的讨论中来）
教师：“小朋友们，经过大家刚才的讨论，是不是都知道了，“110”是我们在遇到紧急情况的时候拨打的号码呀？看一看图片中，是不是拨打了“110”，警察叔叔就会过来帮忙呀？”
教师依次拿出“119”“120”的图片，引导幼儿认识它们的用途（方法如上）
3、进入游戏环节，总结课堂知识
教师：“小朋友们，老师是不是带领大家认识了“110”“119”“120”这些特殊的号码呀？那下面老师来请小朋友讲一讲这些号码是在什么时候用的，好嘛？”（师生互动，让幼儿更加记住这些特殊号码的作用）
教师：“小朋友们都不错，都知道这些特殊号码是在什么情况下可以用的了，那以后小朋友们在遇到危险的时候就可以拨打这些号码了，好，今天的这节课就结束了，小朋友们，再见了！”教学反馈：
1、整个教学过程中，老师采用图片展示、现场教学等方式来指导幼儿进行学习，这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。
2、本次教学有助于幼儿形成自救意识，能更好地保护幼儿的成长。
第五篇：幼儿园中班安全教案玩滑梯安全教育
周戈庄幼儿园庞素美
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。
2.编排情境表演。
活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时
候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。
2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。
活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成我会玩游戏角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
幼儿园大班语言教案（关于教师的工作总结精选）
第一篇：幼儿园大班语言教案
1、认真聆听雨的声音，比较不同雨声的特点，用‘_____的’的表达方式描述不同季节雨的特点。
2、主动讲述自己观察到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事。
3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。
4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。
5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。活动重点：理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。
活动难点：为散文创编动作。
活动准备：
1、不同大小、不同季节的雨声录音。
2、有内在逻辑联系的秋天图景。
3、秋天的叶子、果实等的实物若干。
活动过程：
结合幼儿实际生活经验，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。
动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经历听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同的家，小朋友们想不想参加啊？
1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点。
小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。
2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说
2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天。
教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式叙述。
2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？
天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。
2.3秋天的树木和花草有什么变化？
2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。
2.5秋天的小动物在干什么？
小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。
3、第三关：学我说话（走近散文）仿
3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。
师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。
3.2结合画面，分段理解散文。
1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。
师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？
师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。
2）下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。
师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的??所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。
3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道。
师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？
师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。
师：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。
5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。
教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。
3.3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。
师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大家。
4、第四关：视频观赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。）编
4.1在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。
4.2认真看视频
4.3边听边做跟着音乐自由创编动作
给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给予指导和帮助。
本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累一定的创编经验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利用好这次机会，培养幼儿的自信心和创造性。
4.4分组表演与展示创编成果，引导小朋友互相学习
阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易受挫，所以教师要通过不断地观察，
适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。
5、第五关：表现散文演
5.1本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读的兴趣和习惯。
5.2播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境中慢慢结束本次活动。
活动延伸：
1.联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。
2.家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识
第二篇：幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案：摇篮
作者：来源：上传时间：20xx-04-0114:49:26关键词：幼儿园大班语言教案
幼儿园大班语言教案：摇篮
目标:
1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。
2、初步感知诗歌中的比拟手法。
3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。
准备：
1、电脑课件。
2、图片。
3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。
过程：
一、谈话导入：
——“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。”
二、出示课件，理解诗歌内容：
1、欣赏第一遍录音：
——“诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（根据幼儿回答出示相应的图片）
2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：
——“刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。”
欣赏后提问：
——“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（根据幼儿回答出示背景图）
三、初步学习朗诵诗歌：
——“这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那
我们边看图边轻轻的说好吗？”
“小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。”
“为什么诗歌中说‘白云、浪花、风儿、歌儿’都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。
“小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。”
四、运用已有经验仿编诗歌：
1、小结：
——“这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）
“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？”
“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片）
“你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。”
2、幼儿创编，教师指导鼓励。
五、结束活动：
——“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？”
幼儿园大班语言教案：小狗抬花轿
作者：来源：上传时间：20xx-09-2408:00:00关键词：大班语言教案
幼儿园大班语言教案：小狗抬花轿
一、活动目的
1．引发幼儿观察画面，想象和讲述富有童话情趣的内容。
2．激发幼儿创编诗歌的兴趣，能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3．理解词：山腰、抛
二、活动准备
1．背景图，群山，插入材料：花轿，虎头两只（一只笑嘻嘻摇扇，一只在达瞌睡）。抬轿的八只小狗。
2．扇子几把
三、活动过程
一、理解图意。
1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片，教师引导幼儿观察，讲述幼儿理解的诗歌内容
师：山脚下有什么？猜一猜谁会坐在花轿里？让我们来看一看谁坐在里面？（掀开轿帘）
2、出示八只小狗图片
师：平时都是人坐轿，今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子？
有几只小狗抬轿子？为什么要8只小狗来抬轿子？老虎在轿子里舒服吗？
移动一只小狗成摔到的姿势）问：发生什么事了？
小狗为什么摔到？摔到后会发生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗气得直叫，老虎睡大觉的图片。
师；我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情？快帮小狗想办法对付坏老虎。
4、移动轿子到山腰，师；看小狗用什么办法对付老虎？（重点理解“山腰，抛”两个词）
语言概括小狗抬轿到山腰，想个办法真正好，一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。
二、引导幼儿试编诗歌。
1、师：我们可以把故事编成诗歌，每一句的字数要一样多，读起来要顺口。
2、出示图片试编诗歌，把诗歌连起来说一遍。
三、分组看图、编后半部分。
四、分角色表演诗歌（用道具），结束活动。
诗歌:
小狗抬花轿
八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.
小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.
小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.
一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.
幼儿园大班语言活动――重要电话
作者：来源：《幼儿园建构课程指导》上传时间：20xx-06-1008:00:00关键词：大班语言教案
目标
1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。
2、体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。
准备
1、图片。
2、故事磁带。
过程
一、欣赏故事。
――结合挂图，完整欣赏故事一遍。
――莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?
――妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?
二、理解故事内容。
――重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。
――妈妈走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?
――莎莎有没有另帕勺地方可以去?她去了吗?为什么?
――妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的?是什么内容?
――你从什么地方看出莎莎长大了?
三、我也长大了。
――你能为家里做些什么?
――结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。建议
1、活动后，通过家园联系了解幼儿在家的表现，及时肯定能独立面对问题并解决问题的幼儿。
2、鼓励幼儿在幼儿园为他人做些力所能及的事，使他们在互相帮助中体验成功感和长大的
快乐。
附故事：重要电话
第三篇：幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案《梦》
活动目标：1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。3、学习词语柔柔地和甜蜜活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐活动过程：一、图片导入，感受梦的意境。师：小朋友们，你们在这张……
活动目标：
1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、学习词语柔柔地和甜蜜
活动准备：1、多媒体课件2、诗歌配乐
活动过程：
一、图片导入，感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么？
师：夜晚这么美，小女孩抱着小熊在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧！（播放音乐）
师：你们有没有做过梦？梦到了什么有趣的事情？
师：你们的梦真有趣呀！你们想知道我梦到了什么吗？让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么？
2、师：在梦里，我都变成了谁？
三、教师播放多媒体课件，完整朗诵诗歌。
你听到我都梦到了些什么？
四、演示课件，分段欣赏
我们一边听着诗歌，一边把梦中的花朵、太阳它们都请出来好吗？（教师分段演示）
1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁？太阳为我披上了什么？
变成白云以后，我遇到了谁？（风）风教会了我什么？
变成轻烟以后，我遇到了谁？（雨）雨做了什么？
2、师：在梦里，我开心么？你们怎么知道的？
五、教师播放多媒体课件，体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉？
2、师：看着这些美丽的画，你们觉得哪些地方最美？（引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔）
六、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师：小朋友们,老师的梦美不美？你们喜欢么？那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么？又遇到了谁？（引导幼儿独立仿编）
师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
教师：我们每一位小朋友都有这么多的甜蜜和美好的梦，老师祝你们这样的梦可以一直拥有。（播放音乐结束）
第四篇：幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案
活动名称：汉字的演变
活动目标：
1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。
2、激发学习汉字的兴趣。
活动准备：
1、电脑动画《汉字变身》，
2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土
3、汉字和象形字配对若干，
活动过程：
1、汉字的起源（认识天、山等字）
这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？
小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？
2、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）
（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？
（2）它是怎么变的？
小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧！
3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字
（鼓励孩子猜的时候说出理由）
4、配对游戏：找朋友
第五篇：幼儿园大班语言教案幼儿园大班语言教案：庆“六一”
活动思路：通过让幼儿了解六一的来历的故事，让幼儿更懂得珍惜现在的生活。通过儿歌的欢愉让幼儿提前感受六一的喜悦，激发幼儿的期待和向往。
目标：1、了解六一的来历，加深幼儿的幸福感。
2、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。
3、能正确发出：“摘”、“啥”。
4、进一步激发参与六一活动的兴趣。
准备：
“六一”来历的历史挂图。
图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。
重难点：
理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌
流程：
讲述故事引出六一——欣赏儿歌——庆祝六一
提问——学习儿歌——创编
（一）、根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？
出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？
出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。
出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。
（二）、学习儿歌。
1）、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。
2）、幼儿学习儿歌。
3）、分组和个别幼儿朗诵。
（三）、创编儿歌。
1）、给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。
2)、先请个别幼儿示范。
3）、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。
4）、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。
5）、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
（四）、延伸活动：
1、我们现在生活在这样的祖国里开心吗?和故事中的小朋友有什么不同？我们应该怎么庆祝我们的节日？六一会让我们想到什么？
2、回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。
