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  • 推荐计划范本: 六年级作文教学计划

    发表时间:2022-07-18

    六年级语文教学计划。

    随着新学期即将到来,学校对我们有了新的要求,我们要有新的目标和计划。我们要写好新学期的教学计划,才能促进我们的教学进一步发展!那么如何写一份教学计划?可以看看本站收集的《推荐计划范本: 六年级作文教学计划》,希望能够为您提供参考。

    游戏化教学。小班教学内容以游戏为主。为了保证每节课的质量,首先,我们给幼儿创设一个良好的环境,轻松的氛围,让幼儿有一个愉快的心情参与。其次,我们认真备课,课后研讨,设计好每个活动,通过各种教育手段激发幼儿学习的兴趣。在教学过程中,我们努力成为孩子学习活动中的合作者、支持者、引导者。我们把“课”当成“游戏”上,把“游戏”当成“课”来做,从而来调动孩子学习的主动性,吸引他们学习的注意力。

    光阴若白驹过隙,我已经是一个六年级的小大人了。回首五年来精彩的校园生活,最令我记忆犹新的是五年级时的那场拔河比赛。

    到了高年级我为江姐十指连心的痛泪流不已。哈里波特的魔法让我崇拜。四大名着虽然有点看不懂但还是忘我的读。

    六年级漫画作文题目:短见的伐木人。通过这篇漫画小练笔,我们应该注意环保,保护好我们赖以生存的地球。

    我还有课外的计划,主要内容是这样的:首先我不能一下子买超过我使用范围的教辅和文具,避免文具、教辅太多而导致的用不完然后浪费掉的问题。在不乱买、不多买教辅的基础上,我也要制定作息表。这样就可以定时做一些教辅,不浪费那些买来的教辅,提高我的成绩。作息表还能帮我养成做事不拖拉的习惯,帮我养成生活有规律的作息,让我能够更健康的生活。

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    六年级下册教学教学计划


    关于六年级下册教学教学计划三篇

    光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的教学工作又将抒写新的篇章,需要好好的对接下来的教学进行计划了。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗?以下是小编收集整理的六年级下册教学教学计划3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

    六年级下册教学教学计划 篇1一、指导思想:

    充分挖掘课程资源,和孩子们一起探究,实施真正意义上的科学探究性教学,有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学,爱科学,用科学的兴趣;培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力;培养学生掌握正确的科学探究方法,养成良好的科学探究习惯;培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,实施素质教育及创新教育,提高学生的科学文化素质。

    二、教学目标

    本册由“人的一生”、“无处不在的能量”、“地球的面纱”、“信息与生活”和“探索宇宙”五个单元组成。

    “无处不在的能量”单元,使学生体会到我们的身体能发出热,养成乐于和善于观察身体事物的习惯。知道摆的规律,。能应用已有的知识和经验对钻木取火的原理作假设性解释,了解人类用火的历史。通过电磁铁在通电条件下有磁性,电磁铁也有两极,它的两极是可以改变的。

    “探索宇宙”单元,学生将在感知的基础上,对收集到的信息进行处理,建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型,对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统,不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索,将发现越来越多的宇宙奥秘。

    “追寻达尔文”,能尝试运用不同的方式分析信息资料,对现象进行合理的解释,在探索生物进化的问题中尊重证据,不迷信权威,敢于提出自己的观点,能根据自己的理解阐述人类的进花历程。了解生命的几种观点,认识人类对社会起源的过程。

    三、本册教材的重难点:

    1、通过系列化的探究活动,较全面地收集证据。在本册,学生除了通过观察、实验方式外,还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

    2、对各种证据进行处理,尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究,根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

    3、学习对现象进行科学解释,获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释,如画出通过显微镜观察出的结果,画日食成因图,建立环形山模型,形成垃圾问题的解决方案等。

    4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中,分辨现象与证据的关系,认识证据支持结果的重要性等。

    5、在活动过程中体验科学探究的乐趣,保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

    四、具体活动安排

    小制作:

    1、做一个听话摆

    2、做一个电磁起重机

    小发明:自制手电筒

    体验活动:

    让身体热起来

    观察活动:观察葱叶的启示

    实践活动:摩擦会产生热量

    手抄报:《未来的家园》

    五、具体措施

    1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

    2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

    3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

    4、让探究成为科学学习的主要方式;

    5、树立开放的教学观念;

    6、悉心地引导学生的科学学习活动;

    7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

    8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

    9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

    六、教学进度

    第一周第一单元第1课

    第二周第一单元第2、3课

    第三周第二单元第4、5课

    第四周第二单元第6、7课

    第五周第二单元第8、9课

    第六周第二单元第10、11课

    第七周第三单元第12、13课

    第八周第三单元第14、15课

    第九周第四单元16、17课

    第十周第四单元18、19课

    第十一周第五单元20课

    第十二周第五单元21课

    第十三周第五单元22课

    第十四周第五单元23课

    第十五周至期末研究与实践

    六年级下册教学教学计划 篇2一、学生情况分析:

    1、整体学习状况:六年级现有一个教学班,学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识,喜欢或习惯于被老师和家长牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

    2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制,科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

    3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

    二、教材分析:

    本册是科学教材的第八册。全册教材包括了“人的一生,无处不在的能量,地球的面纱,信息与生活,谈说宇宙五个单元,多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的.科学知识和技能。

    三、教学目标:

    1、培养学生科学的思维方法,努力发展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

    2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;

    3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观察实验中的测量,特别是控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。

    4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

    5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展。

    四、教学重难点:

    教学重点:

    本册教科书的编排从探究对象上看,探究水平较前几册教科书有明显的提升,加大自主探究的实施力度,加大学生生活经验的整理与提升,进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上,突出逻辑推理为主的思维技能训练。重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

    教学难点:

    通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据,并对实验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。使学生形成科学的自然观,学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深,螺旋上升更加明显。

    五、教学措施:

    1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

    2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

    3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

    4、让探究成为科学学习的主要方式;

    5、树立开放的教学观念;

    6、悉心地引导学生的科学学习活动;

    六、教学进度表:

    周次



    单 元 名 称



    教时



    课 题



    教时



    1



    第一单元



    人的一生



    5



    1、细胞



    2、我从哪里来



    1



    1



    2



    3、人的一生



    4、我像谁



    1



    1



    3



    第二单元



    无处不在的能量



    8



    第一单元复习检测



    5、让身体热起来



    1



    1



    4



    6、摆的秘密



    7、钻木取火



    1



    1



    5



    8、通电线圈(一)



    9、通电线圈(二)



    1



    1



    6



    10、无处不在的能量



    11、开发新能源



    1



    1



    7



    第三单元



    地球的面纱



    5



    第二单元复习检测



    12、地球的面纱



    1



    1



    8



    13、风从哪里来



    14、降落伞



    1



    1



    9-10



    15、小帆船



    第四单元检测



    1



    1



    周次



    单 元 名 称



    教时



    课 题



    教时



    11



    第四单元



    信息与生活



    5



    16、来自大自然的信息



    17、生物是怎样传递信息的



    1



    1



    12



    18、电脑与网络



    19、飞速发展的信息技术



    1



    1



    13



    第五单元



    探索宇宙



    5



    第四单元检测



    20、太阳家族



    1



    1



    14



    21、神秘星空



    22、探索宇宙



    1



    1



    15



    23、未来家园



    第五单元检测



    1



    1



    16



    研究与实践



    4



    1、寻找达尔文的足迹



    2、 调查生活中的伪科学



    1



    1



    17



    3、 我的科学学习历程



    复习



    1



    1



    18







    复习考试



    2


    六年级下册教学教学计划 篇3一、指导思想:

    以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础,六年级下册科学教学计划。

    二、学生情况分析:

    通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,对科学本质有一定的了解,科学素养得到相当的培养,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧感,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。

    三、教材分析:

    由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成的。教学时要注意以下几点:

    (1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。

    (2)帮助学生把现象、数据转化为证据,利用证据得出结论。

    (3)科学概念的构建不是一步到位的,需要长时间的学习才能达成,教师在教学过程中,不要急于求成,要一步一步打好基础,让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

    (4)本册有许多动手制作的项目,一定要让学生亲自经历制作的过程,只有在手脑并用的过程中,才能发展学生的科学探究能力。

    四、教学目标:

    1、本册教科书设计了许多探究活动,这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的,教师要发展学生识别和控制变量的能力,继续学习运用对比实验进行探索的技能,要引导学 生及时记录实验现象,进行分析整理,转化为证据,用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

    2、在小学阶段,学生的思维将由形象思维向抽象思维发展,学生的抽象思维,仍然需要直观形象的支撑,因此在思维发展的过程中,我们要从现象和事实出发,帮助学生进行概括总 结,得出结论,发展学生的科学探究能力。

    3、对情感、态度、价值观的培养,应该基于对证据意识的培养上,使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设,通过理性的思考和大胆的质疑,来发展学生的情感态度价值观

    五、基本措施:

    1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。

    2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

    3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

    4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

    5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。

    6、悉心地引导学生的科学学习活动;

    7、充分运用现代教育技术;

    8、组织指导科学兴趣小组的各项活动。

    六年级体育教学计划六篇


    新的学期即将到来,根据我们自身的要求,我们要有新的目标和计划。我们要写好新学期的教学计划,新学期的教学才会如鱼得水!优秀的教学计划是什么样子的?《六年级体育教学计划六篇》是小编为大家精心挑选的范文,希望你喜欢。

    六年级体育教学计划【篇一】

    一、学生状况分析

    本年级学生身体素质差异较大,各班学生的体质也不尽相同,构成有的学生不认真锻炼也能得优秀的状况,而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题,在评价机制上也要加以研究。

    二、教学分析

    在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:“透过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”

    三、教学目标

    1、使学生初步认识自我的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。

    2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动潜力。

    3。、培养学习各项基本技术的兴趣和用心性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

    四、教学重点

    1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长。

    2、激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。

    3、增进身体健康,提高心理健康水平。

    4、获得体育与健康知识和技能,增强社会适应潜力。

    五、教学措施

    1、学习目的明确,用心自觉的上好体育课。注意听讲,用心学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法,逐步养成自觉锻炼的习惯。

    2、上体育课,着装要轻便,整齐,做到穿轻便运动鞋上课,不带钢笔,小刀等提前按教师要求,在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

    3、不得无故缺课,不迟到、不早退,服从领导,听从指挥,遵守课堂各项规定。

    4、在课堂上严格执行教师的各项要求,不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。

    5、要爱护体育器材,不得有意损害各种体育设备和用品,课后要按教师的要求如数送还各种器材。

    六、教学资料及教学要求

    一、理论课、队列:行进间三种转法

    1、使学生了解本学期的要求。

    2、透过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。养学生正确的走姿,进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。

    二、跳跃:蹲踞式跳远;技巧:肩肘倒立

    1、发展手臂力量,提高手腕、手指的灵活性。培养学生勇敢、顽强的精神。

    2、透过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。发展手臂力量,提高手腕、手指的灵活性

    三、蹲踞式跳远、小篮球:移动变向跑

    1、进一步掌握蹲踞式跳远的技术,考核蹲踞式跳远,提高动作的质量,发展跳潜力。继续学习正面双手传球技术,发展学生灵敏、协调及快速反应等潜力。

    2、初步学习快速安全透过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质。

    四、障碍跑:40米内透过内透过3―4个障碍、技巧:联合动作

    1、初步学习快速安全透过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。

    2、继续改前滚翻起立单腿前滑成纵叉(女)前滚翻交叉转体温表180度(男)的技术,学习后腿前摆成并腿肩肘倒立。(女)后滚翻挺身跳(男)的技术。

    五、耐久跑:1000――1200米、篮球:行进间运球、

    1、透过1000――1200米跑,使学生掌握耐久跑的技术方法,提高耐久跑的潜力

    2、学习耐久跑必须时跑的方法,提高学生耐久跑的潜力。

    六、国庆节放假

    七、支撑跳跃:斜向助跑直角腾越(考核)、身体素质练习:韵律操

    1、了解学生对教材的掌握程度,提高学生的跳跃潜力。

    2、透过身体素质的练习,使学生掌握科学锻炼身体的方示,提高学生的身体素质。学习韵律操的基本动作,发展学生的协调性,节奏感。

    八、小篮球:移动变向跑、武术:基本功串联

    1、初步学习篮球变向跑的基本技,提高学生的基本活动潜力。培养学生遵守纪律,团结协作,服从命令的良好作风。

    2、初步学习快速安全透过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质。学习武术基本功串联动作,提高对武术的兴趣。

    九、障碍跑:40米内透过3-4个障碍物的跑、小篮球:接球跑动单手投篮、游戏:钻圈赛跑

    1、初步学习快速安全透过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质。进一步学习小篮球接球跑动单手投篮技术。培养学生机智、勇敢、果断等优良品质。

    2、透过游戏钻圈赛跑,发展学生灵敏素质和奔跑潜力。并基本掌握练习方法。培养学生克服困难,永往直前的精神。陶冶学生美的情操。

    十、小篮球:接球跑动单手投篮、游戏:行到一致跳绳:跳短绳(考核)

    1、初步学会小篮球传、接球跑动单手投篮的技术动作。透过游戏钻圈赛跑,发展学生灵敏素质和奔跑潜力。并基本掌握练习方法。

    2、透过跳短绳的考核,检测学生跳绳潜力,掌握技术状况,发展跳跃潜力。培养学生克服困难,拼搏向上的精神。

    十一、旋转抛物体、单手向前推实心球

    1、发展不一样姿势的投掷潜力和协调;灵敏等素质。

    2、发展上下肢力量和协调潜力。

    十二、一分种仰卧起坐、跳长绳

    1、培养团结协作的精神,发展腰部和手的力量;平衡协调潜力。

    2、透过身体素质的练习,使学生掌握科学锻炼身体的方示,提高学生的身体素质。学习韵律操的基本动作,发展学生的协调性,节奏感。培养学生克服困难,吃苦耐劳的精神,陶治学生美的情操。

    十三、小篮球:移动变向跑、障碍跑:40米内透过3-4个障、武术:基本功串联

    1、初步学习篮球变向跑的基本技术,提高学生的基本活动潜力。培养学生遵守纪律,团结协作,服从命令的良好作风。

    2、初步学习快速安全透过障碍物的技能,发展灵敏、速度等身体素质。3、学习武术基本功串联动作,提高对武术的兴趣。培养学生勇敢坚强不怕困难等优良品质。

    十四、身体素质练习、

    1、透过素质练习,使学生掌巡回锻炼的方法,增强学生身体素质。培养学生勇敢顽强,机敏果断等优良品质。

    2、提高学生对体育的兴趣及认识,培养用心参加体育活动的观念,透过各种形式的习提高学生的篮球技术水平。学习篮球双手胸前传接球,复习双手头上前抛实心球。

    十五、传运球、推小车、跑五角星

    1、透过小篮球练习,熟悉球性,改善传接球动作,发展综合身体素质,培养协同一致精神贴膏药(游戏)。

    2、复习少年拳(1-4节),改善和提高动作质量。透过用三种方法推小车,增强下肢和肩带肌肉的力量。透过跑五角星,进一步加强跑的正确姿势和变向跑的潜力。

    十六、投掷:原地侧向投掷垒球、

    1、透过创设活跃、欢乐的课堂气氛,使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。

    2、初步掌握在快速跑中透过障碍物的基本方法,训练身体的灵巧性和协调性。透过原地推铅球动作来发展力量和协调等素质。培养机智敏捷等发展躲闪、反应潜力障碍跑

    十七、追逐跑、掷轻物

    1、透过练习,培养学生正确的跑走姿势;透过复习舞蹈提高学生的协调600~800米的跑走交替。

    2、透过教学,使学生明白追逐跑快速启动的重要性,初步了解原地掷轻物技术的要求。

    十八、前后滚翻、圆圈传接球、追球跑

    1、初步学会前后滚翻的动作,提高平衡潜力,发展灵敏、协调等素质。学会传球接力的游戏,提高传球技能,发展灵敏,协调素质和控球的潜力。培养勇敢、果断互相帮忙的良好品质和团结协作的群众主义精神。

    2、激发学生的创新欲望,培养学生克服困难,用心上进的品质和团结协作的群众义精神。

    十九、跳大绳、游戏:障碍物赛跑;

    1、透过本次课的学习,使学生进一步的巩固和提高前滚翻的技术,发展学生的灵敏柔韧协调等潜力,培养学生克服困难等优良品质。

    2、透过练习,能够发展身体的柔韧性,平衡感觉和协调灵敏等素质。培养学生团结协作和群众主义精神,

    二十、考试

    六年级体育教学计划【篇二】

    一、学情分析

    我任教六年级两个班,学生透过这几年的上课基本了解上课的要求,学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看,灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目,同时有必要辅助速度练习。根据了解的状况来看,学生的柔韧成绩还能够,学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于以后,要多做些速度练习。

    二、教材分析

    六年级体育基础知识,是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和资料的要求,针对学生的理解潜力和认知水平而选编的,用以指导学生学会学习和活动实践,它是体育课程教学资料的重要组成部分。在小学六年级的教学资料中,根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中,主要发展学生的速度、耐力为主要学习资料,全面提高学生的身体素质。主要的资料围绕着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。。六年级的测试项目是400米,这就要求在课堂上注重学生全面发展,侧重学生的柔韧练习。落实体育艺术“2+1”项目对于学生养成参加体育锻炼的习惯,提升审美素质,陶冶情操,均会起到用心的作用。同时,开展该项活动,有利于促进学生用心参加课外文体活动,推动体育、艺术课程改革的发展。

    三、教学目标:

    1、进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,明白一些保护身体健康的简单常识和方法。

    2、进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动潜力。

    3、体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。

    四、教学任务:

    1、继续抓好课堂教学常规,提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园认真执行体育教学大纲及课程计划,认真备好课,上好课,正确引导学生能自觉锻炼身体。

    2、加强对体育教学的钻研,透过听随堂课,备课笔记和课后小结;教研组老师应相互学习、交流,共同提高、共同成长的过程。

    3、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动,引导学生能自觉锻炼身体,使学生更加生动活泼地发展,在创新精神和实践潜力上有较大的发展和提高。

    4、在教学实践过程中,使学生初步认识自我的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培养认真锻炼身体的态度。初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动潜力。培养学习各项基本技术的兴趣和用心性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

    5、落实体育艺术“2+1项目”对于学生养成参加体育锻炼的习惯,提升审美素质,陶冶情操,,促进学生用心参加课外文体活动,推动体育、艺术课程改革的发展。

    五、教学方法

    1、教学中精讲多练,讲练结合,激励学生学习。

    2、教学中收放结合,有意识让学生自我锻炼,调动学生的学习主动性、用心性。

    六、教学措施

    1、在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生潜力的培养,努力完成体育三个方面的任务。

    2、从游戏、竞赛手段人手,提高学生学习自主性养成自觉的锻炼的习惯。

    3、教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际状况,科学地安排好、密度和运动量。

    4、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神,注意潜力的培养,启迪思维,培养学生。

    七、教学进度

    周次、教学资料

    1、体育健康常识:课间体育活到的.作用和方法

    2、50米跑:(1)高抬膝跑、后蹬跑(2)游戏:追气球

    3、(1)50米跑:蹲距式起跑(2)游戏:保龄球

    4、(1)韵律操:《童心舞动》(2)乒乓球:看谁颠的

    5、50米跑:(1)40~60米放松跑(2)游戏:上下传球

    6、50米跑:(1)高抬膝跑、后蹬跑(2)游戏:追气球

    7、(1)50米跑:40~60米加速跑(2)复习:韵律操:《童心舞动》

    8、(1)50米跑测试跑(2)游戏:打标靶

    9、(1)蹲距式跳远(2)手脚并用爬垂杆

    10、(1)蹲距式跳远(2)掷纸飞机

    11、(1)韵律操:《童心舞动》(2)乒乓球

    12、(1)蹲距式跳远(2)游戏:套圈比赛

    13、(1)蹲距式跳远测试(2)游戏:掷纸飞机

    14、(1)韵律操:《童心舞动》(2)乒乓球:自主练习

    15、(1)小足球:脚内传球(2)游戏:推小车

    16、(1)分腿腾越山羊(2)游戏:学小代鼠蹦

    17(1)蹲距式起跑(2)游戏接力赛

    18、(1)分腿腾越山羊(2)游戏房

    十一

    19、体育健康常识:课间体育活动的作用和方法

    20、(1)分腿腾越山羊。(2)游戏:小角球

    十二

    21、分腿腾越山羊 。2) 打标靶

    22、(1)助跑投掷垒球 (2)游戏:“8”字接力

    十三

    23、(1)蹲距式跳远(2)游戏:套圈比赛

    24、(1)棒操(2)小足球:脚背正面接球

    十四

    25、(1)小足球:正脚背射门(2)棒操

    26(1)助跑投掷垒球(2)游戏:移石过河

    十五

    27(1)助跑投掷垒球(2)游戏:蹲距式跳远

    28(1)助跑投掷垒球(2)小足球:各部位的左,右脚射门

    十六

    29、(1)助跑投掷垒球(测试)(2)游戏:带球绕杆比赛

    30、(1)技巧:前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立

    十七

    31、(1)技巧:前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立

    (2)游戏:穿越火力网

    32、(1)跳长绳(2)穿过火力网

    十八

    33、(1)跳长绳(2)助跑投掷垒球

    34、(1)跳短绳:编花跳(2)小足球――定点身门

    十九

    35、(1)400米跑500~800米放松跑(2)自选:看谁投得准

    36、(1)400米跑800~1000米自然地形跑(2)自选:跳背接力

    六年级体育教学计划【篇三】

    一、基本情况分析。

    五年级学生总体情况来看,这些孩子的学习兴趣还不错的,男生的学习自觉性相对来说还是比较不错的。而女生学习相对较差。在游戏方面,大多数学生能积极的参与,但在对专项的技巧理解与掌握的能力方面,很多学生只能去胡乱模仿。因他们本身条件的关系,现在的学生懒的动,也不喜欢运动,久而久之各方面的素质变差了。总之,在培养学生自觉锻炼的习惯上,还需要花功夫来培养。

    二、学情分析:

    五年级学生将要进入青春期阶段,所以每个学生在性格、体形方面都有了隐约的变化。体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上偶发的事件。比如女生在运动过程中会出现肚子痛的现象,她会向老师请假,这时教师应考虑到女生例假的到来可能会引起这种现象,所以要及时处理。另外教师应做好请假的记录,以免部分学生无故请假。男生中有不少个子比较高大,经常以强欺弱,应及时加强对学生的思想品德教育,给学生讲道理。要求同学之间相互监督,开展一些加强团结互助的活动,培养学生自主合作的精神。在这方面教师在学期初应对学生进行常规的教育,规范其行为。五年级开始男生显得活泼好动,特别是对球类活动比较感兴趣,其中以足球和篮球最为常见。因此在教学中要结合学生的实际,合理地设计一些球类活动或比赛,使学生能够充分展现自己。而女生相对比较安静,喜欢切切私语。对体育课的参与热情不高,尤其惧怕长跑。面对这样的情况教师应鼓励开导学生,使其克服恐惧心理。另外在教学中教师要设计一些短距离性的耐久跑训练。对于班级内出现不团结的现象时,教师要及时调整 教学计划 ,设计一些合作性的游戏或比赛,增强同学之间的'交流,把问题抹杀在欢乐之中。在教学中必然会出现个别后进生,他们往往是力量小,个子矮。在快速跑、力量性项目中常常遇到困难。对于这样的学生应进行个别指导,安排一些针对性的练习。而对于肥胖的后进生,他往往应体重的问题而受制约。这样的学生,教师应积极引导,激发其对某一项目的兴趣,鼓励其坚持不懈地锻炼。相反,对于体育尖子教师应重点培养,多让其参加比赛,使发挥自己的特长,为学校和国家多做贡献。

    三、教材分析:

    体育与保健是义务教育各年级的必修课程。它是一门学习体育与保健的基础知识、基本技术和技能,进行身体锻炼实践的课程。面向全体学生提高学生身体基本活动能力,对发展学生身心,增强体质,增进健康,为提高全民素质奠定基础;为适应现代话生活和社会注意建设具有重要的作用。培养学生身体的正确姿势,养成良好的体育锻炼习惯,提高人体基本活动能力。发展身体素质,促进儿童身心健康成长。五年级:一星期有3课时,一学期有40课时。

    四、教学目标:

    1、具有积极参与体育活动的态度和行为:学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

    2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能:学生将能够:在球类游戏中做出单个动作,如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作,如滚翻、劈叉等;安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技能。

    3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。

    4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标,以体育课和体育活动为载体,促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

    5、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心,为终身体育打下坚实的基础。

    五、教学重点和难点:

    根据新课标和教材要求、五年级的各项内容,主要以快速跑,1分钟跳绳,蹲距式跳远,仰卧起坐为主要内容,在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养。

    六、改进教学的主要措施:

    1、因地制宜,重视每一节体育课的安排,确保每一节课的质量。

    2、精心安排课内游戏,使学生能在游戏中学到知识,技能。

    3、理论联系实际,进行尝试性教学,不断探索适合这一年龄段学生的教学方法和组织形式。

    4、结合体育课自身的特点,在教学中渗透思想品德教育和健康教育,确保学生身、心两健。

    5、加强后进生的辅导,适时开展一些体育兴趣班。

    6、及时进行课后反思,发现教学中的问题,分析、探讨并解决问题,多听取老教师的经验,并模仿其方法,不断进行创新。

    六年级体育教学计划【篇四】

    一、指导思想

    坚持以“学生为本,健康第一”的指导思想,在教学中落实基本的技术和技能教学,强调学生的积极性和实际锻炼的过程和效果,紧扣新课改的标准要求,培养学生学习的兴趣、爱好、自觉养成自我锻炼的意识和运动习惯,为终身体育和全民健身计划的实施奠定了基础,培养学生德智体美劳全面发展,为学生更好的适应社会和健康成长奠定基础。

    二、学情分析

    我班共有学生39人,其中男生23人,女生16人。存在较大差异,身体素质、遵守纪律等方面各有不同。要求教师严格教学、精心组织,争取因地制宜,因材施教,让学生健康、活泼地生活在一个温馨的集体中!同时,六年级处于升学阶段,学业压力比较重,故可以根据实际情况编排课程的内容(例如增设趣味性项目,球类项目以及自主活动等),提高学生的学习热情。

    三、教材分析

    全期教材内容包括(一)、体育卫生基础知识(二)、运动技能(三)、身体健康(四)、心理健康。教材内容较多,其中体育卫生基础知识的教学以课堂讲授为主,并适当运用课堂讨论。室外授课,主要是让学生掌握一定的运动方法、运动技能技巧,让他们养成自觉锻炼身体的好习惯,达到“健康第一、安全第一”的目的。

    四、教学资源开发

    教学计划在实施过程中,需要具备一定的体育场地和体育器材和设施,但是学校的体育资源有限,这就需要教师根据实际情况,修旧利废,因地制宜地利用场地器材,争取达到较好的教学效果。

    五、教学措施

    1、在教学过程中严格把守基础技术和技能教学,注意体育理论与实践的有机结合,使学生认识体育,喜欢体育,参与体育,享受快乐体育。

    2、在自主活动环节上,激发学生自主参与与学习的积极性,允许学生在“安全第一,健康第一”的前提下,选择自己喜爱的项目,提倡创新理念。

    3、注重对学生思想品德教育,不但抓学生身体锻炼,促进身体健康,更要抓学生的心理健康和培养学生的社会适应能力。

    六、教学目的任务

    1、目的:坚持“健康第一”,激发学生兴趣,培养学生终身体育意识,重视学生的主体地位,面向每一个学生,确保每一个学生受益,激发学生的运动潜力,尽量挖掘和培养体育型人才。

    2、任务:

    ①全面锻炼学生身体,培养学生健康的体格,增强学生对外界环境的适应能力。

    ②掌握一定的体育基础知识,让学生了解体育的目的任务,积极参加体育活动。择优、培中、辅差,科学选材、组建田径训练队伍。

    ③对学生进行德育教育,陶冶“美”的情操,塑造学生的文明形象,培养学生的集体荣誉感和爱国主义精神。

    六年级体育教学计划【篇五】

    一、指导思想

    《体育(与保健)课程标准》的核心是惯彻“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长,充分体现了“以学生为本”的教学,有利于学生身心发展和终身学习,具有与时俱进性,开拓创新性,纲领性,方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述,是以教材为中心和以教师为中心,缺少明确的导向作用,因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中,要贯彻新课标,运用新理念。体育与保健基础知识,也是推进素质教育的主要课程,为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过教师与学生互动性体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。”

    二、学生情况分析

    本年级学生身体素质差异较大,各班学生的体质也不尽相同,形成有的学生不认真锻炼也能得优秀的情况,而有的学生认真了却得不到好成绩。这些在课上是要加以研究的问题,在评价考核机制上也要加以研究。本学期加强体能项目和技能项目教学工作。

    三、六年级教学目标

    1、使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法,巩固一些体育、卫生保健的安全常识,培养经持锻炼身体的习惯。

    2、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式:发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态。

    3、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

    4、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢,顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。

    四、教材分析

    跑:

    ①、知道障碍跑、蹲踞式起跑、50米快速跑的动作方法。

    ②、做到起跑反应迅速,起动快,起跑后迅速进入加速跑,加快步频、加大步幅。

    跳跃:

    ①、知道蹲踞式跳远、立定跳远基本动作的方法和要领。

    ②、掌握动作,做到助跑快速,起跳有力,动作连贯。

    ③、能主动参与,乐于重复练习。

    投掷:

    ①、知道上步和助跑投掷垒球的动作方法和要领。

    ②、能将助跑与投掷出手动作连贯、协调。

    球类:

    ①、能了解小篮球、排球的基本动作的练习方法和要求。

    ②、能运用篮球基本动作进行小篮球比赛,能做出小排球准备姿势和双手垫球的基本动作。

    ③、在练习中体验球类运动的乐趣,并产生兴趣。

    考核:

    ⑴400米。

    ⑵肺活量。

    ⑶立定跳远。

    ⑷50米。

    ⑸实心球。

    ⑹篮球、排球垫球。

    五、教学措施

    在游戏中结合比赛,使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作,先在教室进行讲解,配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示,使学生看到正确的连续的动作。在课上尽量让学生自主动手,自己想象,制造体育课上需要的工具,让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内游戏和教些一般体育常识,如:预防伤病的措施。组织学生观摩高年级学生上体育课,从中要求学生对自己教师的上课水平提出新的要求,改变形式,使学生更好的去吸收利用,更加有利于学生身心健康以及促进教师自身的水准。特制定以下几条:

    1、结合本校实际,努力钻研教材,创出教学新模式。

    2、体育课中要以“健康第一”的指导思想,让学生积极参与到活动中去。

    3、精心备课,认真上好每节体育课,按时完成体育教学常规。

    4、加强体育课课堂教学的质量,使每一节课都上的有意义,学生有收获。

    5、合理使用体育器材和体育设施,加强学生体育活动技巧的教学。

    6、注重对学生身体素质提高的训练,以强化学生的体质。加强对体育课的安全教育和学生对自我保护意识的教育。

    六年级体育教学计划【篇六】

    通过文献资料和研究调查,以及实践中总结,发现我们现在的学校中,女子篮球教学计划全部是以技战术教学为主,没有把规则的介绍列入教学计划,从而导致了我们学生,在学习篮球之后,大多数女生还不知道什么是走步球,什么是两次运球。在以往的教学中,我们一般把篮球规则作为理论课的教学内容,从来没有纳入实践课的教学之中,学生在理论课上,听讲的能力一般,况且,女生对于篮球的热爱程度本身就不是很高,所以,理论课讲完后,能记住的很少很少。所以才导致了许多值得我们深思的问题。另外,女生参加篮球运动的兴趣不高,我们也要在教学中解决好这个问题。在教学中,我们教师一般是按着教学计划往下进行,所以,要改变这种现状,我们就要从我们的教学计划中,想办法。从而制定一份更好,更适应我们女生接受的教学计划。

    一、女生篮球教学计划制定的重要意义

    在中学体育教学中,我们要考虑她们掌握篮球技术的现状,为我们的教学做好向导。在教学中,我们要教授篮球技术,还要讲解篮规则,所以,在教学计划的制定中,我们要进行改革,做出一份更好的教学计划。

    二、女子篮球教学计划的制定(共8课时)及简单的分析

    1.移动技术:包括滑步、后撤步、侧身跑、后退跑、急停。

    在这个计划的制定过程,考虑的是加强他们对于篮球运动中防守的练习。在本次教学中,可以辅助以游戏来进行,加强学生学习的积极性。另外,我们要打破常规的教学方法,不单单只限于动作技术的教学,我们要在室外课堂的教学中,加以篮球规则的讲解。比如说,在这一课时中,我们可以在讲解滑步的同时,给学生讲解在比赛实践中所运用的方法,滑步主要用于比赛的防守中,所以在这里,我们一定要向学生讲解规则中涉及的部分规则,比如“合法防守位置”、“圆柱体原则”、“阻挡”、“带球撞人”等。这样,让我们的学生在学习技术的同时,让他们明白什么是正确的防守位置,什么是正确的防守方法,避免在课余参加篮球运动时,造成无谓的犯规。所以说,在这一个课时内,我们不但完成了动作技术的教学,而且让学生掌握了一些简单的规则,提高了学生对于规则的了解程度。以前专门组织讲解规则,听的时候都很认真,下来后,在实践中运用的远远不理想。我们现在这种,技术加理论教学的模式,提高了学生学习的兴趣,加强了学生掌握理论知识的能力。

    2.运球技术:包括原地的高低运球、原地的体前变向运球、行进间直线快速运球、行进间体前变向运球。在这一课时的制定中,考虑到原地运球是基础,练习原地运球是为了给行进间运球打好基础,另外是让学生第一次触球时,增加手对球篮球的感觉,也就是球感、手感的练习。

    在本节课中,涉及的规则有:非法运球(两次运球)、走步球、脚踢球、翻腕、球回后场等。

    3.传接球:

    原地传接球练习,包抱双手胸前传接球,单手胸前传接球,单手体侧传接球,反弹球。行进间传接球,包抱行进间短传配合练习,行进间长传配合练习。涉及规则:漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

    4.行进间投篮:行进间单行抵手投篮、行进间单手高手投篮。规则讲解:比赛时间4×10分钟,暂停、换人。

    5.持球突破:交*步持球突破

    罚球练习,附带讲解罚球站位及规则。规则讲解:侵人犯规和技术犯规、违反体育道德犯规。

    教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用,通过我们提供的六年级体育女生篮球教学计划,可以使教学有序的'进行!

    【荐】六年级语文教学计划4篇


    六年级语文教学计划(篇一)

    本学年,我主要担任六年级二班的班主任工作和语文教学工作,为了顺利的完成教学工作,根据班级实际情况,特制定如下教学计划:

    一、指导思想

    以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标:

    1、以人为本、全面实施素质教育,在教学中渗透社会主义核心价值体系,培养学生社会责任感、创新精神和实践能力;

    2、倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生学会学习、学会合作、学会创新;

    3、重视语文课程人文性与工具性的统一,注重积累、感悟、实践和综合学习,注重语文的熏陶感染作用;4、遵循语文教育规律,体现学科目标和内容的循序渐进;

    5、合理地设计课程目标和内容,减轻学生负。

    二、学情分析

    六(2)班共45人,男生27人,女生18人。学生的语文成绩整体平稳。但有几个同学的语文基础知识薄弱,加上孩子的的智力发展水平相对缓慢,因此语文学习吃力,再加上平时学习不够用功,上课不专心听讲,差距越来越大。需要教师花更多的精力来帮助他们克服学习上的困难,同时注重特长生的发展,为优等生提供更多的学习空间。在本学期的教学中,我把重点放在练习语言,提高学生的阅读能力上。

    三、教材分析

    (一)教材结构

    教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。

    本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

    (二)教材主要特点:

    1、全面、准确地落实语文教学目标

    2、加强整合,使教材成为互相联系的整体

    3、加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式

    4、“口语交际·习作”的编排,加强指导,明确要求

    5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力

    6、加强语文学习与生活实际的联系

    (三)、教学目标

    1、识字、写字教学

    本册教材没有安排识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

    2、阅读教学

    随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。

    3、口语交际教学

    注意激发兴趣,引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言习惯。

    4、习作教学

    对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。 修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

    5、综合性学习的教学

    把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

    (四)、教学重难点:

    1、教学重点:

    本册的教学重点是:体会作者是怎样细心观察大自然的,有哪些独特的感受,体会作者是怎样展开联想和想象,表达这些独特感受的;学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美好情感;认真阅读课文,理清文章的思路,体会含义深刻的句子,感受鲁迅先生的崇高精神,并继续学习描写人物的一些基本方法;开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动,并试着写一写诗歌;继续练习用较快的速度阅读课文,注意体会课文表达的感情,并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的;注意体会课文表达的感情,欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。

    2、教学难点:

    本册书的教学难点依然是习作教学。

    四、教学措施:

    1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人才。认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力。

    2、优化教学手段,积极使用多媒体教学,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率。加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯。

    3、认真备课。备好课是上好课的前提,高质量的备课才能生成高效率的课堂,要树立正确的备课价值观。在备课方面,要注重对教材的钻研,切实加强课堂研究,避免上课马虎,然后搞题海战术的做法。精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担。

    4、认真上课。加强课堂管理,提高教学效率:督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人,以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感,形成规范、和谐的课堂氛围。在教学中,坚持以读为主,以讲助读,以各种教辅手段促读"指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用,从而提高语文水平。 在本学期的教学中,我把重点放在练习语言,提高学生的阅读能力上。

    5、要经常听课、说课,以取长补短,在实践中反思,在反思中提高,不断提升自己驾驭课堂的能力,面对突发状况的教学机智,以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。

    6、继续培养学生良好的学习习惯

    一方面,培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面,继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言,学习范文的写作方法,并能迁移运用到习作中来。要求学生读好书,好读书,提高语文素养。

    五、做好差生的转化工作

    后进生产生后进原因的因素是非常之多,作为老师要想转化后进生,首先要让学生找回自信,鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候,老师要专门捡后进生会的东西提问,不要在课堂上随便批评他,要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬,哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信,他对学习就产生了兴趣,然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实现转化,不用做艰苦的工作,那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心,就是要允许学生有多次反复,就是要提倡一而再,再而三地做教育工作,循序渐进,由浅入深,由低向高发展,这是自古以来有效的教育原则。在以往的教学中,我用这种办法转化了一大批后进生,效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。

    六年级语文教学计划【篇二】

    一、本班学生分析:

    本班共有学生36名,由于部分学生平时学习不够主动,因而其基础知识掌握地不够好。后进生主要的困难在学习不努力,对学习没有信心,基础知识掌握的较差,有的是差在基本技能及创造性发挥上。还有一些是差在细节上。因此,转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。 班内后进生情况如下:

    许一智 蔡峰志 许先昂:缺乏良好行为习惯的培养,据观察内心还是要求进步的。

    张传南 :学习基础较好,但比较贪玩,做作业不细心。 蔡海蒙 陶莉莉:基础不好,习惯较差,又贪玩,上课注意力不够集中。

    因新接手一个班级,其他方面还有待进一步观察、了解。

    二、转化目标:

    通过本学期的学习,使班内后进生能基本掌握学习的方法,能树立正确的学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。

    三、学习困难的原因

    1、基础较差或习惯较差,导致成绩不理想,失去学习的信心。

    2、缺乏自觉学习的积极性,懒惰贪玩,上课不注意听讲。

    3、在家庭方面,学生家长有的是对子女溺爱,因此个别学生家庭作业完成,或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化,对孩子的学习不能及时辅导。有的家长不在家,根本无法监督。

    四、转化措施:

    学习依赖性强,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好后进生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化计划如下:

    1、校内外齐抓共管,家校结合,拓宽教育渠道。利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。

    2、课后多和后进生交谈,态度要和蔼,使后进生愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生了解,有利于做好后进生的转化工作。加强对后进生的个别心理辅导。深入学生的内心世界,搞好特别学生的情况跟踪调查,

    对其心理障碍进行研究和排除,矫治其心理疾病,充分发挥心理教育的德育功能。

    3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。

    4、对后进生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即:不定性,不歧视,不溺爱,不加压。“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育的实效性。

    5、优化课堂教学,分层次设计目标,给后进生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。积极探索“低起点,多层次,高需求”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点,运用直观形象的方法,使学生听的懂,学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异,因材施教。“高要求”就是精心钻研教材,使所有的学生都处于“跳一跳,摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革,引导学生积极主动的学习与发展,从而全面提高教学质量。

    6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。

    总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

    六年级语文教学计划【篇三】

    学情分析:本班共有学生46名,男生26名,女生20名。根据升级成绩来看,优等生25%,中等水平的小学生占55%,差等生占20%,学生程度不一,参差不齐,在教学中的任务还是很繁重的。

    教材分析:本册共有课文32篇,精读课文24篇,略读课文8篇,8组课文,每组一般4篇课文附带一个积累运用,在每组课文之前设“导读”,每篇精读课文后没“思考、练习”,略读课文前设有“阅读提示”,集中体现了“加强综合、突出重点、注重语言感悟、积累和运用,注重基本技能训练”。

    教学目标:

    (一)政治思想方面

    在语言文字训练中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想,培养学生热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

    (二)语文知识方面

    1、对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音知识识字、学习普通话、学会183个生字,会认文中的二类生字。

    2、加强朗读的指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读、默读,理解生字、生词、关键句子等,并能在口头或书面中运用。

    3、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

    4、能用普通话交谈,能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展等。

    5、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单的问题。

    方法措施:

    1、激发学生的学习兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生的个体差异,引导学生在实践中学会学习。

    2、努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点、课堂上学生多读多讲。

    3、注重语言的积累、情感和运用,注重基本技能的训练,注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

    4、加强培优补差工作,特别是对差生的辅导。

    周次 时间 教学内容

    1 9.6-9.12 组织班集体 1、北京的色彩 2、我的百草园

    2 9.13-9.19 3、七月上天山 4、鸟的天堂 积累运用一

    3 9.20-9.26 5、歌词两首 6、那棵高山榕

    4 9.27-10.3 7、中华星 8、“零”的突破 积累运用二

    5 10.4-10.10 9、烂漫的点地梅

    6 10.11-10.17 10“妙极了”与“糟透了” 11.在急流中

    7 10.18-10.24 12.把耳朵叫醒 积累运用三

    8 10.25-10.31 13、卧看牵牛织女星 14、数字图书馆

    9 11.1-11.7 15、仙人掌 16、神奇的音箱

    10 11.8-11.14 积累运用四 预备期中考试

    11 11.15-11.21 期中考试

    12 11.22-11.28 17、古诗两首 18、永远记住您,老师

    13 11.29-12.5 19、韦德的心愿 20、回家 积累运用五

    14 12.6-12.12 21、匆匆 22、收藏阳光

    15 12.13-12.19 23、沙漠玫瑰 24、大海中的灯塔 积累运用六

    16 12.20-12.26 25、看戏 26、回忆鲁迅先生

    17 12.27-1.2 27、试飞 28、提灯女神 积累运用七

    18 1.3-1.9 29、古文两篇 30、巨人的花园 31、景德镇的瓷器

    19 1.10-1.16 32、将相和 积累与运用八

    20 1.17-1.23 安排期末复习、考试、放寒假

    六年级语文教学计划【篇四】

    一、教材分析:

    20xx年秋季开始使用的部编版小学六年级语文上册教材继续按照主题单元的机构进行编排,共编排了八个单元,27篇课文,其中精读课文18篇,略读课文9篇。八个主题分别是:“走进大自然”、“重温革命岁月”、“选用恰当的阅读方法”、“走进小说”、“围绕中心意思习作”、“保护环境”、“感悟艺术魅力”、“走进鲁迅”。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。本册“语文园地”共安排七次,“口语交际”四次,“习作”八次,每个单元都有,另外安排两次“书写提示”和一次“快乐读书吧”。

    二、学情分析:

    大部分学生对语文具有浓厚的兴趣,养成了良好的语文学习习惯;具有较强的独立识字能力和书写习惯,语文基本功扎实,已经掌握了小学语文大部分基础知识;能正确、流利地朗读课文,会分析理解一些浅显的文章,能围绕一个中心进行叙述和描写。但也有少部分学生的语文能力较弱,书写、阅读,表达等当面比较欠缺,需要进行不同层次的因材施教。

    三、教学目标:

    1、会写180个生字,累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。会使用字典、等工具书,具有独立识字能力。

    2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,体会汉字的优美。

    3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4、默读有一定的速度,一般读物每分钟不少于300字。

    5、能联系上下文和自己的积累,推想课文中词句的意思,体会表达效果。

    6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。在交流中敢于表达自己的观点,有自己的判断。

    7、阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

    8、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

    9、学习浏览,能根据需要搜集信息。

    10、诵读优秀诗文,背诵优秀诗文15篇(段)。

    11、运用多种渠道进行阅读,扩展知识面,课外阅读总量不少于100万字。

    12、学习观察事物,积累素材,能写简单的记实作文和想象作文,学习读书笔记和常见应用文。

    四、教学重难点:

    教学重点:

    1、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。

    2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

    4、诵读优秀诗文,背诵优秀诗文15篇。

    教学难点:

    1、培养学生理解课文内容和表达情感的能力;

    2、提高学生习作兴趣,提高学生习作能力。

    五、教学措施:

    1、依据课程标准,认真备课,详细了解学生学习情况,做到教学有的放矢。

    2、针对不同的教学内容和学生情况,运用灵活地教学方法和多种形式进行教学,尽力做到因材施教、实施分层教学。

    3、教学中,注意对学生进行各种语文学习方法的指导,培养各种学习习惯和语文能力。

    4、开展丰富多彩的语文实践活动,树立大语文教学观,指导学生在生活中学习语文,在实践中运用语文,学用结合,提高语文素养。

    [推荐]六年级科学教学计划(1230字)


    新的学期即将到来,按照我们对教学工作的要求,我们在新学期要有新的教学计划。我们要写好新学期的教学计划,新学期的教学才有期待!如何才能写好教学计划呢?下面是小编为大家整理的“[推荐]六年级科学教学计划(1230字)”相关内容,仅供参考,欢迎大家阅读。

    六年级科学教学计划(篇一)

    第1课小草和大树

    教学目标:

    知识目标:认识什么是草本植物、什么是木本植物;

    能力目标:能够辨别植物的茎的主要特征,并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物;

    情感目标:在相互的合作中,体会学习科学的乐趣和学会相互合作。

    教学重点:能根据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。

    教学难点:能根据某一植物的特点,正确的辨别草本植物和木本植物。

    教学过程:

    一、活动一:比较小草和大树(外出观察)

    1、导入:对于生活在我们周围的植物,我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看,寻找一些小草和大树进行观察,比较它们有哪些相同和不同的地方。

    2、要求:

    (1)、以小组为单位,听从小组长的安排;

    (2)、注意安全,不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝;

    (3)、认真的观察,及时的做好记录。

    3、观察

    4、整理汇报:

    (1)、“我”观察到的小草

    (2)、“我”观察到的大树

    (3)、归纳:你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗?

    5、认识:

    像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物,称为草本植物;像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物,称为木本植物。

    6.辨别:我们常见的植物中那些是木本植物?那些是草本植物?

    二、活动二:给植物分类

    1、导入:认识了许多的植物后,你会从些方面来对它们进行分类呢?

    2、观看书中提供的图片,初步提出自己的想法和分类的标准;

    3、小组内讨论分类的标准;

    4、根据分类的标准给植物进行分类;

    5、汇报分类的结果;

    6、统计:全班同学共找到多少种分类的方法?

    三、拓展:认识一些新的植物

    绿藻

    水绵

    肾蕨

    苔藓

    板书设计:

    六年级科学教学计划(篇二)

    一、班级情况分析

    通过几年的科学学习,两个班大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。不足之处:上学期由于活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制,影响了学生的科学素养的形成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间。

    二、教材内容分析

    本册共分四个单元,共32课。

    第一单元 工具和机械介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。第二单元形状和结构介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点,从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。第三单元能量 介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系使学生养成爱护大自然,保护环境的意识。 第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样,生物的多样性是人类生存的重要资源。

    三、教育目标

    (一) 科学探究

    1.观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣。

    2.研究热和燃烧的关系及其原因,并能结合日常生活进行分析和阐述。

    3.了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受。

    四、提高课堂教学效率的方法

    1.解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。

    2.指导学生反复进行控制变量的实验。

    3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

    4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。

    5.引导学生对观察结果进行整理和加工,形成正确的解释。

    五、补差意见

    (一)把握这部分学生科学学习的特点,因势利导。

    (二)用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

    (三)让探究成为科学学习的主要方式。

    (四)树立开放的教学观念。

    六、学生学习兴趣的培养

    (一)悉心地引导学生的科学学习活动。

    (二)充分利用现代教育技术,激发学生的学习欲望。

    (三)组织、引导学生参加科技小制作活动。

    七、教学进度安排:

    一月:期末考试

    六年级科学教学计划(篇三)

    教材简析

    本册教材从探究对象上看,突出了认识系统和平衡,从过程与方法上看,注重拓展与应用,从探究水平看,以指导性探究为主,逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成:

    第一单元《我们长大了》 本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化,学习怎样正确对待自己的生长发育,并针对六年级学生正面临的青春期发育,给予针对性指导,有利于学生健康成长,安全而又顺利地渡过青春发育期,形成正确的人生观。

    第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的,是在学生已学习了生物繁殖的基础上,进一步了解生物的遗传与 变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分:第一部分,生物的遗传现象;第二部分,生物的变异现象;第三部分,了解人类对遗传、变异现象 的探索。

    第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的,这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上,进一步认识生物 进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据(化石告诉我们什么)、生物进化的原因(适者生存)以及生物进化的理论(达尔文的自然选择)等方面作了比较系 统的介绍,并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。 ·

    第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。 使学生认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境,影响其它生物的生存。

    第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的,是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括 以下四部分:第一部分,介绍能量;第二部分,说明能量可以进行转换;第三部分,介绍能源。第四部分,倡导节约能源和开发新能源,教育学生节约能源。

    第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词:拓展、应 用。拓展表现在解释中,引导学生运用所学的知识和技能,解释现象,拓展所学。应用是拓展的操作形式,是将原理予以实际运用的过程。

    本册内容是科学课的深入,既可培养学生动手能力,又可培养学生的创造力。

    目的要求

    通过本册教学,使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。

    使学生进一步明白科学探究的一般方法。

    初步学会认识事物的相互关系。

    初步学会认识动物的周期性变化。

    初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。

    重难点

    培养学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。

    培养学生预测收和收集证据的能力。

    培养学生设计实验的能力。

    教学措施

    带领学生进行科学探究,体验科学探究的全过程。

    加强学生动手、动脑,做好探究实验。

    培养学生良好的学习习惯。

    科学教师要提升自己的科学素养,相信学生,树立大活动观。

    六年级科学教学计划(篇四)

    一、学生情况分析

    六年级学生共有15名。学生性格比较好动 ,个性外向,但从学习情况来看,学生的英语基础知识比较扎实,但是学习习惯差:没有养成认真仔细的学习习惯,甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;没有良好的自觉阅读的习惯;表达能力差,不善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点,扎实提高学生的综合语言运用能力。

    二、教材分析

    为了更加符合这一学期的教学实际,为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础,编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

    三、教学目标

    1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

    2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。

    6、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教学重难点:

    1、用日常交际用语,活用句型,进行口语交流,做到大胆开口,发音正确。 2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 3、形容词比较级、一般过去时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

    4、内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 五、教学措施

    (1)激发学习动机,培养学习兴趣。课堂教学过程中,要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用;要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境,师生在良好教学活动中完成教学任务;要注意活动的多样性,活动的实效性,活动的科学性;要有重点、有条理,一环扣一环地上好每堂课。

    (2)明确英语课是语言实践课,在教学中要正确处理讲与练的关系,切忌满堂灌,要让学生在语言实践中学习知识,掌握技能,讲解要简单明了,深入浅出,练的形式必须多样化,有实效。学生的语言实践活动时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项,充实的内容,紧凑的环节、有效的方法,要正确把握教学的三度(深度、广度和密度),激发学生的学习兴趣,促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。

    六年级科学教学计划(篇五)

    一、指导思想:

    以《国家基础教育课程改革纲要》为指导,全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容,进行科学启蒙教育,以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。

    二、学生情况分析:

    本期本人担任六年级c209和c210两班的科学教学工作。总的来说,两个班的学生都很喜欢上科学课,上课发言积极,特别喜欢实验操作、制作比赛和室外实践活动。两个班比较,c210班的学生在准备材料、完成作业方面更认真,而c209班的学生思维敏捷,课堂纪律虽欠佳但常有惊人之语。

    三、本册教材分析:

    1、教学的总目标

    a、科学探究

    ●根据已有知识和经验,能运用归纳、演绎等方法进行推理和判断,能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙述。能够及时修订、完善自己的假设和计划,比较熟练地掌握对比实验的设计方法并能用于实践,能在教师的指导下进行模拟实验、设计并制作简单的科学模型和科技作品。

    b、情感态度与价值观

    ●保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,大胆想象、尊重证据、敢于创新,乐于用学到的科学知识改善生活,节约能源,保护环境,意识到人与自然要和谐相处。

    c、科学知识

    ●初步了解生物与环境、营养与健康、地表变化、月球表面、能量的表现形式与转化的有关知识。

    2、教材内容概述和学习方法

    本册教材以“生存和环境”为主题,以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点,编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题单元和1个综合单元,一共有22课、61个活动。其中,“生命世界”有2个单元、7课书;“物质世界”有1个单元、5课书;“地球与宇宙”有2个单元、8课书。每个单元的主要内容是:

    “生物与环境”—— 此单元包括“一棵顽强的小树”、“从‘南橘北枳’说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书,主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系,主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等。

    “营养与健康”——此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“饮食与健康”3课书,围绕人的生存逐层递进地展开研究,主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等。

    “地表变化的奥秘”——此单元包括“地表在变化”、 “地震”、“火山”、“岩石也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6课书,重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素,同时要求学生根据自己已有的知识和经验,结合教材提供的事实或数据进行判断和推理。如:推测喜马拉雅山曾经发生的变化,推想喷发过后的火山山体外形,推测煤的形成等。

    “能量”—— 此单元按照“总—分—总”的结构编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝库”5课书,通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法,指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。

    “月球”——此单元包括“探索月球的秘密”和“月有阴晴圆缺”2课书,旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动,引领学生探究月球的奥秘,了解关于月球的更多知识,进一步培养学生推理判断的逻辑思维能力。

    “我们怎样做判断”——此单元是先通过案例及本期回忆整理的方式帮助学生总结出进行推理判断的方法,然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。

    四、基本措施:

    1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法。

    2、指导学生反复进行控制变量的实验。(控制变量实验要加以指导)

    3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

    4、引导学生用恰当的词语描述观察到的事实和现象。

    5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解释。

    6、悉心地引导学生的科学学习活动;

    7、充分运用现代教育技术;

    8、开展科技兴趣小组,开展各类有关竞赛,以赛促学。

    五、本册教学所需活动器材及课时安排

    单元 —— 课时安排 —— 课题 —— 活动器材准备

    (一)、生物与环境——(共7~8课时)

    1、一棵“顽强”的小树:菜豆种子(或者更多不同种类的种子)若干、纸巾、不干胶、玻璃杯、大小质地一样的纸盒2个、培养皿、一盆植物苗等。

    2、从“南橘北枳”说起:与本课学习内容相对应的生物图片

    3、走进池塘:池塘群落挂图、制作生态瓶的材料

    4、假如大树都倒下:森林被砍伐、沙尘暴等挂图、绳子、温度计、表面没有任何覆盖物的木板、表面只有砂土覆盖的木板、表面有植被覆盖的木板、水盆、洒水壶等。

    (二)、营养与健康——(共6~7课时)

    1、食物中的营养:酒精灯、镊子、碘酒、纸、馒头、米饭、肉、煮熟的鸡蛋清、生(熟)土豆块、生(熟)胡萝卜、花生米、瓜子等。

    2、消化与吸收:可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品,约90厘米长的线绳一根。

    3、饮食与健康:身高体重计、有安全隐患的食物调查表。

    (三)、地表变化的奥秘 ——(共8~9课时)

    1、地表在变化:因自然原因导致地表变化的图片或音像资料、反映地表形态发生变化的文字资料。

    2、地震: 地震发生时的图片或录像资料、筷子、白纸、侯风地动仪挂图、震前预兆的挂图或录像资料。

    3、火山: 火山喷发的图片或视频资料、土豆泥、番茄酱、石棉网、酒精灯、三脚架等。

    4、岩石也变化:酒精灯、石头(最好选用风化程度比较大的页岩)、铁丝、布条、烧杯、冷水、稀盐酸、滴管、石灰岩、与本课相关的图片或音像资料。

    5、走进矿产:矿物及其提炼物标本、当地矿石标本、无釉瓷片、刻刀、铜钥匙、铁钉、磁铁、放大镜等,介绍煤的形成及开采的图片或音像资料。

    6、人类对地表变化的影响:课前布置学生搜集因人类活动造成地表改变、水土流失的典型事例。

    (四)、能量家族——(共7~8课时)

    1、能量家族:上发条的小闹钟、玩具唧筒、不同的能量表现形式的物体图片、厨房工作的场景图、瓦特改进蒸汽机的科技史资料、介绍生活中各种不同能量表现形式的物品的资料等。

    2、热能变、变、变:关于探究热能奥秘的历史资料、纸风车在燃烧的蜡烛上方转动的演示实验装置、橡皮筋、一端闭合另一端带有胶塞的钢管、绳子、水等。

    3、电表转呀转:法拉第发电机模型图、水力发电和火力发电的全景图、几种不同规格的电能表(实物或图片)、家庭用电情况调查记录表等。

    4、太阳能的利用: 关于介绍太阳能的针对性比较强的资料、制作太阳能热水器的材料。

    5、打开能源宝库: 日常能源使用调查表

    (五)、月球——(共2~3课时)

    1、探索月球的秘密:有关“阿波罗”登月的图像资料、大塑料盆、细沙、小石子等。

    2、月有阴晴圆缺: 月相变化的图像资料、篮球、明暗球(将1个较大的球一面涂成黑色,一面涂成白色)、粉笔、记录纸、笔等。

    (六)、我们怎样做判断——(共2课时)

    1、我们怎样做判断: 关于哥伦布发现新大陆的资料、研究昆虫时的过程性资料、整理记录表。

    2、科学自己做,我也能成功: 不同年龄的树干的横切面图、能够凸现环境影响树木生长的完整年轮图、记录纸等。

    六年级科学教学计划(篇六)

    一、教材分析

    六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有12个分组实验有第一单元第1课《使用工具》2课《杠杆的科学》3课《杠杆类工具的研究》7课《斜面的作用》第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲潜力》8课《用纸造一座“桥”》第三单元2课《电磁铁》6课《电能和能量》第四单元1课《校园生物大搜索》5课《相貌各异的我们》9个演示实验分别:第一单元第4课《轮轴的秘密》5课《定滑轮和动滑轮》6课《滑轮组》8课《自行车上的简单机械》第二单元4课《找拱形》第三单元3课《电磁铁的磁力(一)》4课《电磁铁的磁力(二)》

    二、学生分析

    六年级有些学生不仅仅喜欢学习科学,而且个性喜欢做实验,从上学期的实验状况看,大部分学生能在教师的指导下进行实验探究,能与他人合作,学会了写实验记录,并能进行自主实验。但也有部分学生在实验过程中放不开手脚,甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的指导。

    三、实验目的

    1、教会学生正确的实验方法,体验实验的乐趣。

    2、使学生有效地掌握知识,主动探索新知识。

    3、培养学生的潜力,包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等潜力。

    4、全面提高学生素质,个性是知识素质和智能素质。

    5、激发学生的学习兴趣,在观察和实验中充分发挥学生的各种感官,调动他们的学习用心性。

    四、实验措施

    1、课前教师要充分准备,备教材、备学生、备教法、备实验过程。

    2、指导学生做简单的探究实验,制定实验计划,制作简易科学模型。

    3、加强观察和实验,充分利用仪器和器材,让学生参观察和实验活动,从而获得知识,锻炼潜力。

    4、师生共同开辟科学教学园地,自己搜集资料,自己动手制作教具,改善实验条件。

    六年级下册音乐教学计划


    六年级下册音乐教学计划锦集八篇

    时间是箭,去来迅疾,新的机遇和挑战向我们走来,让我们对今后的教学工作做个计划吧。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢?以下是小编帮大家整理的六年级下册音乐教学计划8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

    六年级下册音乐教学计划 篇1一、教材分析:

    从教育理念上,强调“以学生发展为本”以往的教材,往往从教师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。

    二、学生知识能力分析:

    音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

    三、教学任务

    1、演唱学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐字清晰准确,做到有表情唱歌。

    2、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

    3、合唱学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听。

    4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

    四、教学要求:

    1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

    2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

    3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

    4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

    五、教学重点:

    学唱歌曲聆听音乐

    六、教材编写的思路是:

    以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

    1、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

    2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育,很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。

    3.以(音乐)学科为基点

    作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

    4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说,首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即:无论是音乐创作,还是音乐表演、音乐欣赏,它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次,就音乐教学活动而言,学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动,就很难获得直接经验;同样,离开了直接经验,学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此,音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

    5.加强综合与渗透

    音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一,音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二,音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三,音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野,发展学生的形象思维和抽象思维能力,以提高其综合文化素质。当然,这种综合是以音乐为主的综合,是贯穿于各个教学环节的综合,而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。

    6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此,激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

    七、教学进度

    第一周歌曲《爱的奉献》欣赏《欢乐颂》2课时

    第二周歌曲《歌声与微笑》欣赏《爱星满天>2课时

    第三周欣赏《重整河山待后生》欣赏2课时

    第四周歌曲《说拉弹唱》欣赏2课时

    第五周欣赏《梅花三弄》欣赏2课时

    第六周歌曲《阳关三叠》欣赏2课时

    第七周欣赏《嘎达梅林》2课时

    第八周歌曲《举杯祝福》2课时

    第九周欣赏《上去高山望平川》歌曲2课时

    第十周欣赏《天边有颗闪亮的星》欣赏2课时

    第十一周歌曲《什么结子高又高》欣赏2课时

    第十二周歌曲《捧一束鲜花献给你》欣赏2课时

    第十三周欣赏《远航序曲》2课时

    第十四周欣赏《街头少年》2课时

    第十五周歌曲《同一首歌》2课时

    第十六周欣赏《告别时刻》1课时

    第十七周活动毕业联欢会

    六年级下册音乐教学计划 篇2一、指导思想:

    以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

    二、学生情况分析:

    我担任六年级六个班的音乐教学工作,六年级学生对音乐知识的掌握不好,识谱能力也较弱,不能在老师的引导下进行两声部的合唱,对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增强音乐教育实效性。

    三、教材分析:

    本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。

    本册教材共有歌曲七首,补充歌曲四首,其中中国民歌一首,外国民歌一首。

    综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主,提高学生的合唱能力与创作能力。

    欣赏曲目共有七首,着重训练学生的分析音乐作品的能力,并能用自己喜爱的形式表现出来。

    器乐训练以竖笛吹奏练习为主,能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。

    四、教学目标:

    1、思想教育。

    引导学生热爱民族、民间音乐,激发学生热爱祖国的思想感情,教育学生做共产主义接班人;培养学生的集体主义思想,了解一些西方音乐文化,提高音乐修养。

    2、审美教育。

    用热烈而又欢快的情绪,轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲,通过欣赏,培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。

    3、技能训练。

    培养学生的竖笛吹奏能力,会自己看谱,读懂力度、速度等音乐符号,用竖笛表现。培养学生的创新能力,鼓励学生大胆创编旋律,并为自己创编的.旋律配上歌词,用竖笛或其他形式表现出来,使学生的创造能力得到发展。

    五、教学重点:

    通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平,使学生更好的表现歌曲;感受乐曲的速度、力度、强弱的变化,分辨并表现感受到的音乐情绪,同时受到思想教育。

    六、教学难点:

    通过节奏、表演,力度、速度、吹奏等训练,培养学生多方面的音乐表现力。

    七、工作措施:

    (1)总结经验。认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

    (2)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    (3)积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

    (4)积极地使用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果。

    (5)密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

    (6)积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求。

    六年级下册音乐教学计划 篇3一、教材分析:

    从教育理念上,强调“以学生发展为本”以往的教材,往往从教师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。

    二、学生知识能力分析:

    音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

    三、教学任务

    1、演唱学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐字清晰准确,做到有表情唱歌。

    2、聆听欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

    3、合唱学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听。

    4、识谱认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

    四、教学要求:

    1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

    2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,健康发展。

    3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

    4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

    五、教学重点:

    学唱歌曲聆听音乐

    六、教材编写的思路是:

    以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

    1、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

    2.以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育,很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。

    3.以(音乐)学科为基点,作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

    4.加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说,首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即:无论是音乐创作,还是音乐表演、音乐欣赏,它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次,就音乐教学活动而言,学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动,就很难获得直接经验;同样,离开了直接经验,学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此,音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

    5.加强综合与渗透,音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一,音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二,音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三,音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野,发展学生的形象思维和抽象思维能力,以提高其综合文化素质。当然,这种综合是以音乐为主的综合,是贯穿于各个教学环节的综合,而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。

    6.把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此,激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

    六年级下册音乐教学计划 篇4一、指导思想:

    以音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

    二、学生情况分析:

    我担任六年级六个班的音乐教学工作,六年级学生对音乐知识的掌握不好,识谱能力也较弱,不能在老师的引导下进行两声部的合唱,对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。针对学生喜欢流行音乐的现象,及时研究学生音乐学习心理,对教学内容进行拓展,增强音乐教育实效性。

    三、教材分析:

    本册教材内容包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。

    本册教材共有歌曲七首,补充歌曲四首,其中中国民歌一首,外国民歌一首。

    综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主,提高学生的合唱能力与创作能力。

    欣赏曲目共有七首,着重训练学生的分析音乐作品的能力,并能用自己喜爱的形式表现出来。

    器乐训练以竖笛吹奏练习为主,能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。

    四、教学目标:

    1、思想教育。

    引导学生热爱民族、民间音乐,激发学生热爱祖国的思想感情,教育学生做共产主义接班人;培养学生的集体主义思想,了解一些西方音乐文化,提高音乐修养。

    2、审美教育。

    用热烈而又欢快的情绪,轻松、柔美、富有弹性的声音来表现歌曲,通过欣赏,培养学生对音乐的兴趣以及欣赏和感受美的能力。

    3、技能训练。

    培养学生的竖笛吹奏能力,会自己看谱,读懂力度、速度等音乐符号,用竖笛表现。培养学生的创新能力,鼓励学生大胆创编旋律,并为自己创编的旋律配上歌词,用竖笛或其他形式表现出来,使学生的创造能力得到发展。

    五、教学重点:

    通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平,使学生更好的表现歌曲;感受乐曲的速度、力度、强弱的变化,分辨并表现感受到的音乐情绪,同时受到思想教育。

    六、教学难点:

    通过节奏、表演,力度、速度、吹奏等训练,培养学生多方面的音乐表现力。

    七、工作措施:

    (1)总结经验。认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

    (2)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    (3)积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

    (4)积极地使用现代化的电教设备,丰富教学内容,提高课堂教学效果。

    (5)密切联系学生,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

    (6)积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,响应新课标要求。

    八、教学进度安排:

    1、青春放歌--------------------------------------------------四课时

    2、亚洲弦歌--------------------------------------------------四课时

    3、DOREMI--------------------------------------------------四课时

    4、弹起我心爱的土琵琶----------------------------------------四课时

    5、火车来了--------------------------------------------------四课时

    6、大合唱---------------------------------------------------四课时

    复习3课时、考查4课时

    六年级下册音乐教学计划 篇5教学总目的要求:

    1、知识目标: 认识和了解不同的民族生活风俗;通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识; 了解歌剧以及歌剧音乐的作用;了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用;认识乐器埙、古琴、马头琴,并了解其音色特点。

    2、能力目标:学生能用正确的口形,姿势和呼吸方法,以及自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字,有感情地进行歌唱。通过音乐活动,引起学生的兴趣,培养学生表现音乐、创造音乐的能力,以及合作进取的精神,激发学生对音乐的兴趣。

    3、情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

    4、质量目标:基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,能够完整的有表情的演唱歌曲,进行简单的音乐创造。

    教材总分析:

    本册教材分为十个单元,即第一单元;第二单元;第三单元;第四单元;第五单元;第六单元;第七单;第八单元;第九单元;第十单元。每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

    教材重难点分析:教学难点:

    1、引导学生有表情地演唱歌曲时,注意演唱歌曲的准确性, 并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。

    2、通过唱歌、欣 赏、创编等音乐实践活动,培养学生综合的音乐表现力。

    教学重点:

    1、 继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

    2、 继续引导 学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生的音乐审美能力,创 造能力,合作能力。

    采取措施:

    1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会,激发学生兴趣。

    2、针对学生实情,进行教授的同时,注意个别学生的潜在因素,发挥 学生特长,以个别带动整体,提高总体水平。

    3、根据学生兴趣特长,组织班级兴趣小组。及时总结、反思,以促进 教学。以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动。

    4、采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证 学生音乐学习的可持续性发展。

    5、充分做好课前准备,因材施教,课堂多给学生自我表现的机会。

    6、根据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发学生兴趣,提 高课堂教学效果。

    六年级下册音乐教学计划 篇6教学总目的要求:

    1、知识目标:认识和了解不同的民族生活风俗;通过学习歌曲与欣赏,理解歌曲或乐曲所包含的小知识;了解歌剧以及歌剧音乐的作用;了解曲艺以及曲艺音乐的特点及作用;认识乐器埙、古琴、马头琴,并了解其音色特点。

    2、能力目标:学生能用正确的口形,姿势和呼吸方法,以及自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字,有感情地进行歌唱。通过音乐活动,引起学生的兴趣,培养学生表现音乐、创造音乐的能力,以及合作进取的精神,激发学生对音乐的兴趣。

    3、情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

    4、质量目标:基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能,掌握认识简单的乐谱的能力,能够完整的有表情的演唱歌曲,进行简单的音乐创造。

    教材总分析:

    本册教材分为十个单元,即第一单元“开心的感觉”;第二单元“春之声”;第三单元“红土地的歌”;第四单元“大家园”;第五单元“世纪之约”;第六单元“放飞希望”;第七单“粤桂飘香”;第八单元“月光下的歌谣”;第九单元“一支永远传唱的歌”;第十单元“美好

    好的收获”。每个单元包括感受音乐,表现音乐,创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容,这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

    教材重难点分析:教学难点:

    1、引导学生有表情地演唱歌曲时,注意演唱歌曲的准确性,并选择正确的演唱方式表现音乐。要适度而不夸张。

    2、通过唱歌、欣赏、创编等音乐实践活动,培养学生综合的音乐表现力。

    教学重点:

    1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

    2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生的音乐审美能力,创造能力,合作能力。

    采取措施:

    1、利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会,激发学生兴趣。

    2、针对学生实情,进行教授的同时,注意个别学生的潜在因素,发挥学生特长,以个别带动整体,提高总体水平。

    3、根据学生兴趣特长,组织班级兴趣小组。及时总结、反思,以促进教学。以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动。

    4、采用多种教学形式进行教学,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生音乐学习的可持续性发展。

    5、充分做好课前准备,因材施教,课堂多给学生自我表现的机会。

    6、根据学校条件设备,充分利用现有的教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

    六年级下册音乐教学计划 篇7一、教材分析:

    从教育理念上,强调“以学生发展为本” 以往的教材,往往从教师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。

    二、学生知识能力分析:

    音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

    三、教学目标

    1、演唱 学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐字清晰准确,做到有表情唱歌。

    2、聆听 欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

    3、合唱 学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听。

    4、识谱 认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

    四、教学要求:

    1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

    2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

    3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

    4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

    五、教学重点:

    学唱歌曲聆听音乐

    六、教学方法:

    兴趣是最好的老师

    . 兴趣是最好的老师,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

    七、教学进度

    第一周 预习课本

    第二周 歌曲《爱的奉献》 欣赏《欢乐颂》 2课时

    第三周 歌曲《歌声与微笑》 欣赏《爱星满天> 2课时

    第四周 欣赏《重整河山待后生》 欣赏 2课时

    第五周 歌曲《说拉弹唱》 欣赏 2课时

    第六周 欣赏《梅花三弄》 欣赏 2课时

    第七周 歌曲《阳关三叠》 欣赏 2课时

    第八周 欣赏《嘎达梅林》 2课时

    第九周 歌曲《举杯祝福》 2课时

    第十周 欣赏《上去高山望平川》 歌曲 1课时

    第十一周 欣赏《天边有颗闪亮的星》 欣赏 2课时

    第十二周 歌曲《什么结子高又高》 欣赏 2课时

    第十三周 歌曲《捧一束鲜花献给你》 欣赏 2课时

    第十四周 欣赏《远航序曲》 2课时

    第十五周 欣赏《街头少年》 2课时

    第十六周 歌曲《同一首歌》 2课时

    第十七周 欣赏《告别时刻》 1课时

    第十八周 活动 毕业联欢

    六年级下册音乐教学计划 篇8一、教材分析: 从教育理念上,强调“以学生发展为本” 以往的教材,往往从教师的“教”考虑较多,无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主,很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上,强调教师作为教育的主体,学生通过教师的教、传授去获取知识,因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念,强调学生的学,以学生为本,教材组成员们通过学习,认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问题,所以不仅是以学生为本,还要强调其发展,所以定为“以学生发展为本”的理念。

    二、学生知识能力分析: 音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。

    三、教学任务

    1、演唱 学习自然呼吸,不耸肩,养成良好习惯,注意咬字、吐字清晰准确,做到有表情唱歌。

    2、聆听 欣赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

    3、合唱 学习多声部歌曲,做到音准、和协、动听。

    4、识谱 认识反复记号等以及练习多种节奏类型。

    四、教学要求:

    1、突出音乐学科特点,把德育教育与音乐教育相结合。

    2、启迪智慧,陶冶情操,培养审美情趣,使身心得到健康发展。

    3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能,培养对音乐的兴趣和爱好。

    4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

    五、教学重点:学唱歌曲聆听音乐

    六、教材编写的思路是:以审美为中心,以(音乐)文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

    1、以审美为中心在整个音乐教学过程中,要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。

    2、以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。近年来国外的音乐教育,很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习,认识到作为普通中小学的音乐教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化是素质教育的需要,因此,本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。

    3、以(音乐)学科为基点 作为一门学科必然有它自身的体系,音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本时值“一拍”到各种音符时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等,教材都一一通过各单元由浅人深地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

    4、加强实践与创造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说,首先是因为音乐艺术本身所具有的基本特性所成即:无论是音乐创作,还是音乐表演、音乐欣赏,它们都与各种形式的实践活动密切相关。其次,就音乐教学活动而言,学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动,就很难获得直接经验;同样,离开了直接经验,学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此,音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践,重视学生感受、体验、表现音乐的情感,重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。

    5、加强综合与渗透 音乐课的综合性表现在三个不同的层次上。其一,音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二,音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三,音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野,发展学生的形象思维和抽象思维能力,以提高其综合文化素质。当然,这种综合是以音乐为主的综合,是贯穿于各个教学环节的综合,而不是偶尔的、某个环节上的局部综合。

    6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终兴趣是最好的老师,是人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此,激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣,是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时,都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵,发挥音乐作品的艺术魅力,创造性地设计生动活泼的教学形式,以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。

    七、教学进度第一周 欣赏《爱的奉献》

    2课时第二周 歌曲《歌声与微笑》

    2课时第三周 欣赏《重整河山待后生》

    2课时第四周 歌曲《说拉弹唱》

    2课时第五周 欣赏《梅花三弄》

    2课时第六周 歌曲《阳关三叠》

    2课时第七周 欣赏《嘎达梅林》

    2课时第八周 歌曲《爱我中华》

    2课时第九周 欣赏《举杯祝福》

    2课时第十周 欣赏《天上有颗闪亮的星》

    2课时第十一周 欣赏《告别时刻》

    2课时第十二周 歌曲《同一首歌》

    2课时第十三周 歌曲《什么结子高又高》

    2课时第十四周 欣赏《街头少年》

    2课时第十五周 歌曲《捧一束鲜花献给你》

    2课时第十六周 欣赏《老友进行曲》

    2课时第十七周 欣赏中外优秀儿童歌曲

    2课时第十八周至期末 毕业晚会

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