你的位置:
  • 范文大全
  • >教学计划
  • >导航
  • >小学音乐教学计划
  • 小学音乐教学计划

    发表时间:2022-05-19

    【www.jk251.com - 小学音乐教学计划】

    新学期的号角即将吹响,根据学校的要求,我们需要制定个人的教学计划。只有我们认真规划教学计划,新学期的工作才会更顺利!怎样才能写好教学计划?小编为大家收集整理了小学音乐教学计划,希望能够帮助到您。

    一、指导思想:

    作为一名教师,我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育,注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做他们学习和生活中的良师益友,时时处处为人师表;在思想政治上,时刻能以党员的标准来严格要求自己,关心集体,以校为家。响应学校号召,积极参加学校组织的各项活动,注重政治理论的学习。,抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式,从不缺勤,服从学校安排。

    二、工作目标:

    自身发展目标:

    提高自身专业素质,加强专业知识学习,多阅读关于音乐教育方面的书籍。加强自身声乐,器乐等方面的训练,学习相关课堂乐器,加强钢琴即兴伴奏的学习,提高即兴伴奏水平。

    2、课堂教学目标:

    课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    3、学生素质目标:

    音乐教育家卡巴列夫斯基说过“激发孩子对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。所以,本学期我要提高学生对音乐的兴趣,培养学生的音乐素质。训练学生的节奏感,培养学生的审美能力。在唱歌、歌表演、游戏等各项活动中,为学生提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆听音乐的好习惯,逐步发展学生的内心听觉。突出音乐学科的特点。让学生真正感受到音乐的魅力,并能从音乐中感受各种精神。启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。

    三、内容与措施:

    1、理论学习与交流:

    理论学习这块 我要再次学习《小学音乐课程标准》,按照上面的要求来严格要求自己。对我来说我的课堂纪律成问题,很是叫我头疼,不知道应该怎么帮助孩子们养成好行为习惯,我在这里还是要向有经验的教师去学习,去交流,如何的管理好我的音乐课,根据学校的要就,本月要抓课堂的常规课,二年级的李阳在课堂常规上做的很有特色,我去听后很有启发,我要虚心的向她请教一下。把学到的东西运用到我的课堂常规中去。

    在这学期里,我准备读《中小学音乐教育》这本杂志,整本书既有理论深度,又是能指导教改实践的教育刊物,对我在以后的教学实践中具有积极的指导作用 同时,我也要学习别人的新颖的创意和知识,每月网上学习一片理论知识,来丰富我自己。

    2、教学基本功:

    根据我的教学实践,我发现,将音乐渗透到朗读教学之中,对于激发学生朗读学习的兴趣,培养学生朗读技巧,提高语文教学质量有着意想不到的效果。音乐的节奏、曲调能为感悟的主体——学生营造气氛,提供契机,调动学生的知识、生活积累,让学生在自身与文字之间架设起一座桥梁。

    乐理教学能力 扎实的理论基础是音乐教学与音乐活动的根基。小学音乐教材的结构是以乐理知识为主线,将唱歌、欣赏、器乐视唱、律动等教学内容有机地串联,具有一定的系统性和科学性。每一项教学内容都包括音乐理论,它包括和声学、曲式学、配器法、作品分析、指挥常识、歌唱原理等技术理论。我要加强自身的技能来完善我的教学。

    3、课堂教学水平与能力:

    音乐教育作为小学教育的重要组成部分,其目的是通过音乐课堂教学和音乐课外活动,培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力,从而陶冶学生的审美情操,促进身心发展。

    4、这学期里 我要做研究课三节以上,并对校本教材做编写的工作,参加校本教研活动。一边教学一边研究。来提高自己的教学水平,在校内多听区级骨干教师的课来学习教学经验。

    5、课堂教学工作:

    1、(1) 学生情况分析:

    这个学期我担任三、四年级的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣,上课也较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好,他们爱表现的心理还是比较强烈,但是创编动作的时候往往是女生比男生积极。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲,根据音乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们还是比较有兴趣的,基本能正确地说出歌曲的速度、力度与情绪。

    (2)教材分析:

    在这里细说一下第八册的教材分析,第八册音乐教材共有九个单元,课题分别是:《少年的歌》《春之声》《过去的故事》《水乡》《手拉手》《草原》《北海荡舟》《故乡》《快乐的节日》。九个单元中学唱歌曲有十八首,欣赏曲目有十八首,基本音乐知识,能够视唱do、re、mi、fa、sol la xi。由于教学内容较多,所以我将根据学生的实际水平选择其中具有代表性的歌曲教学。

    2、采取措施

    (1)认真备课,,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    (2)因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学方法,使学生能够充分发展。

    (3)设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    (4)课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。 (5)多读书!不断的丛书中吸取知识,提高自身的涵养。

    (6)积极和同学科老师进行沟通,积极研究学科特点。多听同学科老师的课程,向经验较丰富的老师学习。吸取其他学科教师的课堂经验,加以运用。

    (7)不断创新,完善教学方法,充分利用学校现有条件,使同学们在轻松愉悦的氛围中享受音乐,学习音乐。

    俗话说:“良好的开端等于成功的一半。”新学期开学了,我将以全新的面貌迎接可爱的孩子们,带领学生走进快乐的音乐课堂。

    学生素质提高:

    增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,在唱好课本歌曲以外,能自学三首以上的儿童歌曲,并培养学生具有独立视唱乐谱的能力。(Do——Xi)了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解民族的乐曲,初步接受民歌如:《采茶舞曲》扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

    Jk251.com相关文章推荐

    推荐!2022年小学音乐教学计划450字


    2022年小学音乐教学计划【篇一】

    一、构建学习情境,保障教学效率

    在小学音乐教学中,必须设置和教学资料贴合的情境,从而让学生坚持持久的学习兴趣。例如,在讲授《江南好》这首歌曲时,我们能够主动为学生创设情境。在刚上课时,教师就问:同学们喜欢旅游吗都去过哪里学生就七嘴八舌地说开了,然后教师说:今日这节课要带大家去美丽的江南。于是,一边展开地图,一边指出地理位置,向学生介绍江南的文化、地域特点,从“江南水乡”到“鱼米之乡”,激发学生对江南文化、江南旅游的向往。然后经过多媒体,向学生展示江南美景,这种如诗如画的教学情境,不仅仅能引导学生主动进入歌曲,还能将感情带入教学中,从而提高学生学习情趣,让课堂教学具有更大的成效。

    二、课堂互动,提高学生学习的主体意识

    在小学音乐教学中,音乐课堂和其他学科有明显的区别,都是由课堂本身决定的。所以,在小学音乐课堂教学中,我们必须努力抓住音乐课堂特征,在发挥学生主体作用的同时,让教学课堂更加鲜活。在这个过程中,教师不仅仅是知识的传授者,更是学习的点拨者与引导者。所以,在教学中,教师应当充分利用学生主体地位,让学生敢于展现、表现自我。在教师与学生共同进行教学互动的过程中,陶冶情操,让音乐知识得到升华。在这种课堂教学中,能够让学生进取参与到教学工作中,进而构成良性循环。例如,在教学《少先队员采茶歌》这首歌曲时,经过多媒体播放采茶画面,让学生根据采茶场景,设置采茶动作,进行表演。这种教学情境,不仅仅能让学生主动参与到教学工作中,还能提高教学质量。

    音乐实践作为教学活动的主体,经过引导学生进行各种音乐实践,能够构成良好的音乐技能与表现本事。在现代小学音乐教学中,常用的方法是律动,伴随着音乐进行各种协调的动作。在这个过程中,它要求从身心训练学生,不只是让学生感受音乐,同时也是心灵、肌体感受节奏旋律起伏、疏密变化的过程。可是在音乐律动教学中,必须从教学目标进行深入的研究,从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上。在鼓励小学生对音乐有正确的反映以及创造性的过程中,准许有相对粗糙的表现。

    在音乐教学设计中,必须根据当代小学音乐教学要求以及资料,选用恰当的教学方式,在精心组织的同时,从源头上保障疏密得当、动静结合。另外,对于即兴演奏,为了充分展现学生创造力度,必须将创造与律动结合起来,不断培养学生对音乐的表现力与创造力。它的资料包括:根据音乐节奏、情绪、节拍,进行有表情的模仿、律动,或者经过音乐游戏,注重乐感培养与动作配合力度。

    2022年小学音乐教学计划(篇二)

    一、教材分析:

    本册教材内容有八课,每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容,这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐:练习竖迪的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏的能力。(本学期不做器乐教学的要求。)视谱:通过学习认识四二拍,四四拍的强弱规律。

    二、学情分析:

    四年级的学生思想已经有所成熟,总体来说,女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好,喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差,一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好,唱歌时还不是很明显,特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

    三、教学目标:

    (一)感受与鉴赏

    1、音乐表现要素

    (1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。

    (2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。

    (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,

    能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

    (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

    2、音乐情绪与情感

    (1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。

    (2)能够体验并简述音乐情绪的变化。

    3、音乐体裁与形式

    (1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

    (2)聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

    (3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

    (4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2—4首。

    4、音乐风格与流派

    (1)聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。

    (2)聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。

    (二)表现

    1、演唱

    (1)乐于参与各种演唱活动。

    (2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

    (3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

    (4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

    (5)每学年能够被唱歌曲4—6首。

    2、演奏

    (1)乐于参与各种演奏活动。

    (2)学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。

    (3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论。

    (4)每学年能够演奏乐曲2—3首。

    3、综合性艺术表演

    (1)能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。

    (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

    (3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

    4、识读乐谱

    (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

    (2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

    (3)能够识读简单乐谱。

    (三)创造

    1、探索音响与音乐

    (1)能够自制简易乐器。

    (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

    2、即兴创造

    (1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈,并参与表演。

    (2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

    3、创作实践

    (1)能够创作2—4小节的节奏短奏。

    (2)能够创作2——4小节的旋律。

    (四)音乐与相关文化

    1、音乐与社会生活

    (1)关注日常生活中的音乐。

    (2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐交流。

    (3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

    2、音乐与姊妹艺术

    (1)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式,认识音乐在其中的作用。

    (2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

    3、音乐与艺术之外的其他学科

    (1)能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

    (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

    四、教学策略与措施:

    本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况,采取灵活多样的方法进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

    2022年小学音乐教学计划【篇三】

    一、指导思想:

    以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

    二、学生情况分析:

    我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作,学生基础薄弱,这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学。

    三、本学期教学目标、任务:

    除了歌曲的学习以外,结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏,并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。

    四、教材分析:

    本册教材共分十个单元,教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等,内容丰富多彩,既有民族的、又有外国的,把音乐置身于大文化背景中,以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性,各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

    本册教材中,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演、动手等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在"识谱"要求上,开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音,并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上,加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面,以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现,化枯燥为生动,化抽象为通俗,深受孩子们的喜爱。

    五、教学分析:

    1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感,能够独立、自信地唱歌。

    2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野,提高文化素养,丰富情感具有重要意义。

    3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律,把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授,要从感性入手,深入浅出,逐步提高。

    4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求,依照各课教学目的、既抓住训练重点,又要有所兼顾,充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

    六、提高教学质量措施:

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

    七、教学进度表

    周别 教 学 内容 课时

    第2周复习上学期的内容。 学习《采菱》 2

    第3周歌曲《柳树姑娘》 聆听《渔光曲》 2

    第4周 聆听《国歌》表演《国歌》 聆听《歌唱祖国》 2

    第5周 歌曲《愉快的梦》 编创《愉快的梦》 2

    第6周 歌曲 《哦,十分钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》 2

    第7周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》 2

    第8周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》 2

    第9周歌曲《我是少年阿凡提》 创编表演《我是少年阿凡提》 2

    第10周 歌曲《小小少年》音乐知识:附点八分音符、歌曲《小机灵的歌》 2

    第11周 聆听《牧羊姑娘》 表演《小机灵的歌》 2

    第12周聆听《友谊的回声》音乐知识:力度记号f p 聆听《回声》 2

    2022年小学音乐教学计划【篇四】

    一、教材分析

    作为全新的教材,在编写中体现以下基本理念:

    1、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展;

    2、以审美为中心;

    3、以文化为主线(单元主题);

    4、加强实践与创造。

    共编10个主题单元,基本内容包括:聆听、表演、编创与活动(重点内容)。新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一律师改用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩了。

    二、学段目标:

    1、激发培养学生对音乐的兴趣;

    2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感;

    3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;

    4、培养乐观的态度和友爱精神。

    三、具体目标:

    (一)感受与鉴赏

    1、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。

    2、听长短音;

    3、体验不同情绪的音乐;

    4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应;

    5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段,初步感受风格。

    (二)表现

    1、歌唱的正确姿势;

    2、每学年背唱4、6首歌曲;

    3、学习常见的打击乐器,歌曲伴奏;

    4、能作简单的律动、歌表演;

    5、认识简单的节奏符号。

    (三)创造

    1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;

    2、歌词的创作活动。

    3、线条、色块、图形记录声音或音乐;

    (四)音乐与相关文化

    1、乐于与他人参与音乐活动;

    2、用简单的形体动作配合音乐节奏;

    3、声音与生活的探索。

    四、教学措施:

    1、面向全体,因材施教;

    2、充分运用现代教育技术手段;

    3、遵循听觉规律,突出学科特点;

    4、音乐教学各领域之间的有机联系;

    5、改革评价机制。

    小学音乐教学计划万能版4篇


    小学音乐教学计划(篇一)

    一、构建学习情境,保障教学效率

    在小学音乐教学中,必须设置和教学资料贴合的情境,从而让学生坚持持久的学习兴趣。例如,在讲授《江南好》这首歌曲时,我们能够主动为学生创设情境。在刚上课时,教师就问:同学们喜欢旅游吗都去过哪里学生就七嘴八舌地说开了,然后教师说:今日这节课要带大家去美丽的江南。于是,一边展开地图,一边指出地理位置,向学生介绍江南的文化、地域特点,从“江南水乡”到“鱼米之乡”,激发学生对江南文化、江南旅游的向往。然后经过多媒体,向学生展示江南美景,这种如诗如画的教学情境,不仅仅能引导学生主动进入歌曲,还能将感情带入教学中,从而提高学生学习情趣,让课堂教学具有更大的成效。

    二、课堂互动,提高学生学习的主体意识

    在小学音乐教学中,音乐课堂和其他学科有明显的区别,都是由课堂本身决定的。所以,在小学音乐课堂教学中,我们必须努力抓住音乐课堂特征,在发挥学生主体作用的同时,让教学课堂更加鲜活。在这个过程中,教师不仅仅是知识的传授者,更是学习的点拨者与引导者。所以,在教学中,教师应当充分利用学生主体地位,让学生敢于展现、表现自我。在教师与学生共同进行教学互动的过程中,陶冶情操,让音乐知识得到升华。在这种课堂教学中,能够让学生进取参与到教学工作中,进而构成良性循环。例如,在教学《少先队员采茶歌》这首歌曲时,经过多媒体播放采茶画面,让学生根据采茶场景,设置采茶动作,进行表演。这种教学情境,不仅仅能让学生主动参与到教学工作中,还能提高教学质量。

    音乐实践作为教学活动的主体,经过引导学生进行各种音乐实践,能够构成良好的音乐技能与表现本事。在现代小学音乐教学中,常用的方法是律动,伴随着音乐进行各种协调的动作。在这个过程中,它要求从身心训练学生,不只是让学生感受音乐,同时也是心灵、肌体感受节奏旋律起伏、疏密变化的过程。可是在音乐律动教学中,必须从教学目标进行深入的研究,从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上。在鼓励小学生对音乐有正确的反映以及创造性的过程中,准许有相对粗糙的表现。

    在音乐教学设计中,必须根据当代小学音乐教学要求以及资料,选用恰当的教学方式,在精心组织的同时,从源头上保障疏密得当、动静结合。另外,对于即兴演奏,为了充分展现学生创造力度,必须将创造与律动结合起来,不断培养学生对音乐的表现力与创造力。它的资料包括:根据音乐节奏、情绪、节拍,进行有表情的模仿、律动,或者经过音乐游戏,注重乐感培养与动作配合力度。

    小学音乐教学计划(篇二)

    一、教材分析:

    本册教材内容有八课,每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容,这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐:练习竖迪的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏的能力。(本学期不做器乐教学的要求。)视谱:通过学习认识四二拍,四四拍的强弱规律。

    二、学情分析:

    四年级的学生思想已经有所成熟,总体来说,女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好,喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差,一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好,唱歌时还不是很明显,特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

    三、教学目标:

    (一)感受与鉴赏

    1、音乐表现要素

    (1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。

    (2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。

    (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,

    能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

    (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

    2、音乐情绪与情感

    (1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。

    (2)能够体验并简述音乐情绪的变化。

    3、音乐体裁与形式

    (1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

    (2)聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

    (3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

    (4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2—4首。

    4、音乐风格与流派

    (1)聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。

    (2)聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。

    (二)表现

    1、演唱

    (1)乐于参与各种演唱活动。

    (2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

    (3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

    (4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

    (5)每学年能够被唱歌曲4—6首。

    2、演奏

    (1)乐于参与各种演奏活动。

    (2)学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。

    (3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论。

    (4)每学年能够演奏乐曲2—3首。

    3、综合性艺术表演

    (1)能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。

    (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

    (3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

    4、识读乐谱

    (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

    (2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

    (3)能够识读简单乐谱。

    (三)创造

    1、探索音响与音乐

    (1)能够自制简易乐器。

    (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

    2、即兴创造

    (1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈,并参与表演。

    (2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

    3、创作实践

    (1)能够创作2—4小节的节奏短奏。

    (2)能够创作2——4小节的旋律。

    (四)音乐与相关文化

    1、音乐与社会生活

    (1)关注日常生活中的音乐。

    (2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐交流。

    (3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

    2、音乐与姊妹艺术

    (1)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式,认识音乐在其中的作用。

    (2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

    3、音乐与艺术之外的其他学科

    (1)能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

    (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

    四、教学策略与措施:

    本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况,采取灵活多样的方法进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

    小学音乐教学计划【篇三】

    一、指导思想:

    以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

    二、学生情况分析:

    我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作,学生基础薄弱,这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学。

    三、本学期教学目标、任务:

    除了歌曲的学习以外,结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏,并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。

    四、教材分析:

    本册教材共分十个单元,教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等,内容丰富多彩,既有民族的、又有外国的,把音乐置身于大文化背景中,以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性,各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

    本册教材中,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演、动手等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在"识谱"要求上,开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音,并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上,加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面,以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现,化枯燥为生动,化抽象为通俗,深受孩子们的喜爱。

    五、教学分析:

    1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感,能够独立、自信地唱歌。

    2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野,提高文化素养,丰富情感具有重要意义。

    3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律,把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授,要从感性入手,深入浅出,逐步提高。

    4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求,依照各课教学目的、既抓住训练重点,又要有所兼顾,充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

    六、提高教学质量措施:

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

    七、教学进度表

    周别 教 学 内容 课时

    第2周复习上学期的内容。 学习《采菱》 2

    第3周歌曲《柳树姑娘》 聆听《渔光曲》 2

    第4周 聆听《国歌》表演《国歌》 聆听《歌唱祖国》 2

    第5周 歌曲《愉快的梦》 编创《愉快的梦》 2

    第6周 歌曲 《哦,十分钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》 2

    第7周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》 2

    第8周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》 2

    第9周歌曲《我是少年阿凡提》 创编表演《我是少年阿凡提》 2

    第10周 歌曲《小小少年》音乐知识:附点八分音符、歌曲《小机灵的歌》 2

    第11周 聆听《牧羊姑娘》 表演《小机灵的歌》 2

    第12周聆听《友谊的回声》音乐知识:力度记号f p 聆听《回声》 2

    小学音乐教学计划【篇四】

    一、教材分析

    作为全新的教材,在编写中体现以下基本理念:

    1、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展;

    2、以审美为中心;

    3、以文化为主线(单元主题);

    4、加强实践与创造。

    共编10个主题单元,基本内容包括:聆听、表演、编创与活动(重点内容)。新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一律师改用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩了。

    二、学段目标:

    1、激发培养学生对音乐的兴趣;

    2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感;

    3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;

    4、培养乐观的态度和友爱精神。

    三、具体目标:

    (一)感受与鉴赏

    1、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。

    2、听长短音;

    3、体验不同情绪的音乐;

    4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应;

    5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段,初步感受风格。

    (二)表现

    1、歌唱的正确姿势;

    2、每学年背唱4、6首歌曲;

    3、学习常见的打击乐器,歌曲伴奏;

    4、能作简单的律动、歌表演;

    5、认识简单的节奏符号。

    (三)创造

    1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;

    2、歌词的创作活动。

    3、线条、色块、图形记录声音或音乐;

    (四)音乐与相关文化

    1、乐于与他人参与音乐活动;

    2、用简单的形体动作配合音乐节奏;

    3、声音与生活的探索。

    四、教学措施:

    1、面向全体,因材施教;

    2、充分运用现代教育技术手段;

    3、遵循听觉规律,突出学科特点;

    4、音乐教学各领域之间的有机联系;

    5、改革评价机制。

    音乐教学计划通用4篇


    新的学期新的开始,贯彻教学的各项指标,新学期的教学计划需要做好。只有规划好了教学计划,才能规范的完成工作!什么样的教学计划比较高质量?可以看看本站收集的《音乐教学计划通用4篇》,希望能够为您提供参考。

    音乐教学计划(篇一)

    音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体美全面发展,具有不可替代的作用。

    一、学生情况分析

    一年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以,20%的小朋友唱歌时,五音不全,模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。

    二、教材分析

    湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。

    1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?让学生自由想象。

    2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。

    3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

    4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

    三、教学目标

    1、丰富情感体验,培养对生活的积极乐观态度。

    通过音乐学习,使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

    2、培养音乐兴趣,树立终身学习的愿望。

    通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐,掌握音乐基础知识和初步技能,逐步养成鉴赏音乐的良好习惯,为终身爱好音乐奠定基础。

    3、提高音乐审美能力,陶冶高尚情操。

    通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解,培养学生鉴赏和评价的能力,养成健康向上的审美情趣,使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

    4、培养爱国主义和集体主义精神。

    通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

    5、尊重艺术、理解多元文化。

    尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

    6、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。

    7、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。

    8、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

    9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。

    10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

    11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

    四、教学措施

    1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

    2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。

    3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。

    4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开拓,努力实践音乐课程标准的新理念。

    五、教学内容与基本要求

    1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。

    2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。

    3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

    4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。

    5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

    6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

    六、教学进度和活动安排

    周次

    课时

    第1周

    《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》

    1

    第2周

    《接妈妈》《我爱他的眼睛》

    2

    第3周

    《母鸡叫咯咯》《请来看看我们的村庄》

    2

    第4周

    《小雨沙沙》《春雨沙沙》

    2

    第5周

    《玩具兵进行曲》《玩具兵进行曲》

    2

    第6周

    《飞呀飞》 集体舞《雁儿飞》

    2

    第7周

    《望月亮》《糖果仙人舞曲》

    2

    第8周

    《山谷回声真好听》《声音的强和弱》

    2

    第9周

    《人人叫我好儿童》《劳动最光荣》《粉刷匠》

    2

    第10周

    《龟兔赛路》

    2

    第11周

    《好房子》《小松鼠钻树洞》

    2

    第12周

    五一放假

    2

    第13周

    《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》

    2

    第14周

    《迷路的小花鸭》《小熊回家》

    2

    第15周

    集体舞《伦敦桥》《加伏特舞曲》

    2

    第16周

    《新朋友,老朋友》《音乐夏令营》

    2

    第17周

    复习

    第18周

    考试

    音乐教学计划(篇二)

    一、指导思想:

    根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,努力完成好本学期的工作任务。

    二、工作任务:

    1、音乐教材课堂教学,每班每周一节。

    2、学校有关音乐方面的文娱工作。

    三、教学目标:

    1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

    2、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。

    3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

    4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

    四、学生情况分析:

    1、学生正处于变声期,唱歌较困难。

    2、学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的能力。

    3、学生对音乐的学习,观念不正确。

    五、教材分析:初一年级选用人教版七年级上册教材,分六单元,安排18课时。

    六、教学措施:

    1、初二年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,从而提高学生的学习积极性。

    2、互相渗透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。

    3、注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

    4、课外第二课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。

    七、具体安排:

    第一单元 彩色的中国 3 课时

    第二单元 音乐基础知识 1 课时

    第三单元 缤纷舞曲 3 课时

    第四单元 草原牧歌 3 课时

    第五单元欧洲风情 3 课时 第六单元 劳动的歌 3 课时

    第七单元 黄鹤情思 2课时

    音乐教学计划(篇三)

    一、指导思想

    音乐是一门情感的艺术,音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心,音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程,它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须经过自身的体验才能获得,所以,音乐审美教育不仅仅要完整地体此刻课程中,更要体此刻音乐教学活动中。

    二、学情分析

    本学期我继续担任二年级两个班的音乐课。从整体的水平看,两个班的整体水平相差不是异常明显。学生在音准、对歌曲的理解本事和音乐表现本事方面学生相对能够。相比较而言,二(2)班的个别同学对音乐的听觉本事、感受本事很棒,二年级学生大部分学生对音乐的学习进取性十分高,进取举手发言。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面提高较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改善。所以,这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。

    三、教学资料

    二年级下册总共10课,分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《欢乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》,其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹂鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、,《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

    欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步构成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美本事。

    四、教学目标

    1、演唱

    (1)明白演唱的正确姿势,能够对指挥动作及前奏作出反应。

    (2)参与各种演唱活动。

    (3)能够用自然的声音,按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

    (4)能采用不一样的力度、速度表现歌曲的情绪。

    (5)能够背唱4~6首歌曲。

    2、演奏

    (1)学习常见的打击乐器。

    (2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

    3、综合性艺术表演

    (1)能够参与综合性艺术表演活动。

    (2)能够配合歌曲、音乐用身体做动作。

    (3)能够在律动、团体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

    4、识读乐谱

    (1)认识简单的节奏符号。

    (2)能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

    (3)能够用唱名模唱简单乐谱。

    5、创作实践

    (1)能够运用线条、色块、图形,记录声音或音乐。

    五、教学重点难点

    1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境,并展开想象、联想,即兴创作以“春”为主题的音响作品,表达对大自然的热爱与赞颂,教育学生要热爱大自然,要保护环境,不能破坏生态,这样才能永远看见春天。

    2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣,教育学生要珍惜童年的大好时光,从不一样风格的乐曲中感受不一样音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。

    3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品,让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。

    4、在爱国主义题材的作品的感染下,进异步激发学生的爱国情怀,欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品,教育学生要热爱祖国热爱家乡。

    5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。

    六教学的具体措施与要求

    (一)创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用

    1、创设情境,激趣导入。在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不一样层次的学生经过动脑、动口等多种途径进取参与教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。

    2、利用教具,培养兴趣。教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。如:利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐。

    (二)精选教法,欢乐学习,提高音乐教学实效

    1、创设舞台,展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是十分重要的。

    2、趣味游戏,欢乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。

    3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一,而在激烈的竞争氛围中,学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点,实现教学目的。

    (三)教学渗透,展开思维,培养学生的创造本事

    1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程,应为学生拓展音乐学习的空间,创设广阔的自主创新的音乐学习环境。

    2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学资料设计采用不一样的教学方法,而不是机械采用同一种教学方法。例如经过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏。

    音乐教学计划【篇四】

    一、 教材分析

    本册教材从六大主题入手对学生进行音乐熏陶,内容贯穿抒情歌曲、歌曲艺术处理、音乐剧、国粹—京剧、西南地区的名族歌曲、海南本土风情民歌、音乐与相关文化等,分单元、分板块地进行阶梯教学。

    二、学情分析:

    八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐,正处在变声期的学生不喜欢自己演唱,这跟他们青春期心理与生理的变化有关,因此,我想多让他们聆听音乐也是一种学习,在聆听的基础上加强音乐知识的学习,扩大学生音乐视野。通过培养他们自主创新能力,让八年级的.学生自主学习音乐歌曲,尝试做音乐老师来教同学唱歌,这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了,我会改变教学方式,让学生用肢体表演来展示歌曲的内涵,结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进行,做到完整的音乐剧表演,全面开发学生的方面的能力,培养独特的艺术感觉。

    三、教学任务要求:

    1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上,再次强调正确的唱歌姿势,培养良好的唱歌习惯。

    2、加强民族性与世界性的融合,追求思想与艺术的统一。

    3、力求课堂上把“听、唱、认、写、动”贯穿于其中,提高音乐素质。

    4、做到准确轻声的歌唱,培养学生正确的发声,力求发声准确而且清晰。

    二、本册教材的教学目标

    1、表现要素:a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应;b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色;c在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

    2、情绪与情感:a听辨不同的音乐,能用语言作简单描述;b能够体验并简述音乐情绪的变化。

    【精品】小学简单的音乐教学计划简短 (1040字)


    小学简单的音乐教学计划(篇一)

    一、学生基本情况

    二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,需要继续,培养这方面。感受自然界和生活中的各种声音,能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。感受乐器的声音,能听辨打击乐器的音色,能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化,聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段,初步感受其不同的风格。

    二、教材分析

    本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(湘教版)。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上,强调了“以学生发展为本”;”;以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科特点为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生的学习兴趣贯穿始终。新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。朗朗上口,易听易记,学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度,欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比如:本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最基本时值“一拍”到各种音符时值,从四二拍到四三拍,符合学生的认知规律。

    本册教材丰富和拓展了唱游的形式与内容。唱游是儿童得心应手的学习音乐的方式,也是能够充分体现新课程理念的教学方式。教材挖掘和整合了以往唱游教学的成功经验,创造性地丰富和拓展了唱游的形式与内容。教材系统安排了律动、歌表演、集体舞和音乐游戏等多种唱游活动。

    律动可以与歌曲、乐曲、情境结合等多种方式灵活安排。另外,游戏体现了趣味性和活动性,使学生在快乐的游戏中轻松愉快地获得知识、技能,得到多方面的发展。教材将音乐游戏的形式分为两类,一类是活动性音乐游戏,旨在让学生在活动中快乐地感受音乐、体验音乐,培养其韵律感及动作的协同性。能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。 能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低,体验音乐情绪的相同与不同。

    三、教学重点

    1、能自然流畅的唱歌,能积极主动地参与音乐活动。

    2、开发学生的音乐感知力,体验音乐的美感。

    3、激发和培养学生对音乐的兴趣。

    四、教学难点

    1学生的音乐表现力和即兴创造活动

    2培养学生乐观的态度和友爱的精神

    五、教学措施

    1、注意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣,建立良好的自信心,能自然大方的演

    2、创设情境,营造氛围,充分调动学生的积极性。

    3、创设良好的氛围,使每一个学生都能从中受益,都能得到发挥潜能的机会,也从中得到乐趣。

    4、扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等),唱歌时,教师亲自示范,带读带唱,力求吐字、咬字正确。

    5、充分运用音乐课自身的特点,利用弹、唱、演、奏相结合的方法,培养学生的兴趣,提高学生的音乐表现力。

    6、充分落实每课的重点,教师要注意引导,尽量让学生更好的掌握,不能走过场,多运用浅显的语,形象的示范、多种多样的直观教具,充分激发学生的学习兴趣,提高教学效率。

    7,加强备课和教研活动,认真钻研教材,精心准备,努力提高自己的业务水平。

    8,及时做好文艺特长生的工作。

    小学简单的音乐教学计划(篇二)

    音乐新课标指出:要求学生具有一定的识谱能力,规定了不同的学段不同的要求。因此,识谱教学是学习音乐的工具和手段,而识谱教学难,这几乎是所有音乐教师的共识。识谱学习枯燥无味,这几乎又是所有学生对识谱学习的感受。到底识谱教学难在哪儿?如何使识谱学习富有情趣?我打算通过本课题的研究,根据新课标的要求,制定本学期的相关计划,在传统的学习识谱的方法基础上,对其进行改革和尝试,从而激发学生对识谱的兴趣。

    针对低年级的学生,我初步制定了以下计划:

    1、唤醒学生积极的自我识谱学习的意识,树立“我也行”的自我激励和信心。

    2、探索提高学生识谱学习的效率和效果的途径。

    (1)营造宽松、和谐、民主、平等的音乐课堂氛围,通过多种感官和形式调动学生学习谱子的积极性。

    (2)让学生喜欢和期待上音乐识谱课。把每一节音乐家常课当作展示课来上,让学生感受到教师的关怀、鼓励和期待,让学生在鼓励和期待中成长。

    (3)举行音乐知识小比赛等丰富多彩的教学活动,关注习惯上存在问题的学生,开展心理疏导,在练习中增强信心,改变不良习惯。

    音乐新课标指出:要求学生具有一定的识谱能力,规定了不同的学段不同的要求。因此,识谱教学是学习音乐的工具和手段,而识谱教学难,这几乎是所有音乐教师的共识。识谱学习枯燥无味,这几乎又是所有学生对识谱学习的感受。为进一步激发学生对识谱的兴趣,提高学生识谱学习的效率和效果,特制定本学期教学工作计划,如下:

    1、注重节奏训练。节奏训练是视唱练习的基础,教学节奏时告诉学生音乐的节奏也是从生活中提炼出来的,用熟悉的象声词来帮助掌握节奏。

    2、加强音准练习。离开了准确的音高,音乐就会走样。因此,建立音高概念,训练唱准音,始终是视唱教学的核心问题。从小帮助学生建立音高概念和培养他们的听觉能力是非常重要的。低年级学生可以从简单的单音听辨练起,慢慢地发展到听简单的乐句。在听的基础上,培养学生辨别音高的能力。启发学生用心去听,培养他们对音高的想象力、辨别力,从而唱准曲调。

    3、开展视唱练习。唱是“听”“辨”的目的,也是音乐教学效果的再现。在听、辨的基础上进行视唱练习,这时应对音高、时值、速度力求准确。练习时可让学生借助手划拍、击拍,使学生能更快、更好地学会视唱曲调。

    4、倾注爱心,学会赏识,建立和谐的师生关系。在音乐学习中,对每一个学生都平等相待,经常鼓励和表扬他们在音乐学习上的进步,建立和谐、民主、平等的师生关系,充分维护小学生强烈的自尊心,以平等、赏识的态度,真诚对待每一位学生,使学生敢说、敢想、敢做,最大限度地发挥学生的潜能,以调动学生的学习积极性。

    识谱,是打开音乐大门的钥匙,“识谱“教学是基础知识与基本技能教学中的组成部分。学生掌握一定的识谱能力,对于音乐教学是必需的。在前面两个阶段的基础上,学生的识谱水准有了一定提高,因此本阶段,主要工作是迎合学生“口味”,因时制宜的制定识谱“菜式”:

    1、设置情境,游戏激趣。一年级的学生对音乐语言处于感知的初级阶段,对比较抽象的音乐事物难以接受。针对这个年龄段的孩子活泼好动、模仿力强、理解力差的特点,教师在音乐教学中要根据相应的内容,营造与教学内容相融、符合学生特点的情境,从而让他们更快地掌握音乐事物,提高他们的兴趣。在模唱单音时,用角色扮演的游戏激发学生演唱的兴趣,再用小组比赛的方式充分调动了学生的积极性,使得整个识谱环节生动、有趣,学生一点都没感觉到识谱是枯燥、乏味的。

    2、让识谱立足于正确的节奏把握之上。节奏是构成音乐的重要基础,节奏可以脱离旋律而单独具有表现力,节奏训练先行,能使视唱教学中的难点得到解决,从而取得事半功倍的效果。如果学生能正确的打好节奏,又能准确地把握节拍的强弱规律,然后再进行整首识谱就容易多了。音乐课中节奏训练主要着重于:①寓节奏训练于游戏之中;②结合生活中的知识经验进行节奏训练等。

    总之,在对一年级的孩子进行识谱教学时,首先我们要正确理解新课标的涵义,再根据他们的认知规律和心理特点,合理安排教学内容,制定符合他们的教学计划,多应用形象化、直观化、生动的教学方法进行教学,充分运用讲、认、唱、听、记等教学手段,有效地调动学生识谱学习的主动性、积极性,争取最佳的识谱教学效果。

    现行的音乐识谱教学现状在经过多年来新课程改革的洗礼之后,虽然有一定改观,但仍然仍存在“老、大、难”的问题,“费时多、收效微、负担重”的困难,长久未得到根本解决。

    现状一:在新一轮的音乐课改后,曾流行着这样一种提法:要改变过于注重知识技能传授的倾向,在人文性主题的统领下,要以审美体验为核心。这导致了老师们对识谱教学有了一个误解,认为有识谱的教学就是枯燥的技能训练,这就违背了新课程理念,于是老师在教学中随意降低识谱的要求,故意回避、淡化识谱教学,忽视对学生进行音乐基本技能的训练,导致乐理知识体系脱节,使得学生对识谱产生畏难情绪,甚至不敢、不愿去识谱。

    现状二:部分教师在课堂中把大量时间和精力用于“读谱训练”,“视唱练习”,有时甚至整整一节课都在让学生练习识谱,搞所谓的“集中识谱法”,而我们小学的音乐课一周只有两节,这个间断的集中其实达不到所要的效果,反而造成了一种低效的现状。这样的教学违背了音乐教学的本质,它把教学的手段当成目的,把对音乐技能训练为音乐素养培养,它违反了学生的学习规律。

    针对上述问题,我们这学期的计划,将重点放在摆正识谱与学习音乐的关系:我们的识读乐谱是各种音乐表演活动——特别是歌唱、演奏活动中的工具性教学内容,对这些教学内容来说,识读乐谱具有重要的辅助作用;同时寻求适当的、有效的识读乐谱的教学策略,让识谱教学与演唱、演奏、创造、鉴赏等活动密切结合,促进学生音乐素养的发展。

    小学简单的音乐教学计划(篇三)

    一、课标要求:

    学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动本事增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。坚持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的本事。培养表现音乐的本事。培养艺术想像和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。

    二、全册教材分析

    本教材是课程教材研究所,音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的,经全国中小学教材审定委员会审定经过并试用。

    1、本教材体现素质教育观念,以审美体验为核心,提高学生的审美本事,发展学生的创造思维,为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

    2、本教材体现以学生为本的新型教育观念,遵循学生的认知规律,与身心发展规律。改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式,代之以学生的生活经验、兴趣、本事与需要为出发点,为学生供给感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。

    3、本教材在编写体例上采用“单元”形式,各单元都有明确的主题,各主题之间具有有机的联系,每单元课型丰富多彩,更贴近儿童生活,使学生易于学习,乐于学习。

    4、本教材将评价机制渗透在各个单元之中,既注重总结性评价,有注重过程性评价,在评价形式上采用自评、互评、他评相结合,这更能增进学生对音乐课的情感体验,激励学生更有兴趣地学习音乐。

    三、教学目标

    1、总目标:坚持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与各项音乐活动。引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,培养学生的音乐感受与音乐鉴赏本事,发展艺术想象力与创造力。增强乐器演奏及音乐创造活动的分量,在生动活泼的教学过程中培养学生乐观的生活态度和友爱精神。

    2、分目标:

    (1)感受与鉴赏

    明白常见的中国民乐器,并能听辩其音色,在感知音乐节奏和旋律的过程中能初步辨别旋律进行的高低、快慢、强弱,能感知乐句与乐段的结束,并能做出相应的反映。能体验并简述音乐情绪的变化,能区别齐唱与合唱齐奏与合奏,聆听音乐主题并能说出曲名。喜欢聆听我国民族民间音乐,明白一些代表性的地区和民族的民歌和民族器乐曲。

    (2)音乐表现

    乐于参与各种演唱活动,并能对教师的指挥动作几歌曲的前奏做出恰当反映,演唱时姿势正确,声音自然,节奏音调准确,在合唱中能注意与他人合作。明白力度记号、反复记号。

    (3)音乐创造

    能利用废旧物品自制简易打击乐器,利用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。能即兴创编音乐故事、音乐游戏、音乐剧,并能参与表演。能创作4小节的节奏短句,及简单的旋律。

    (4)音乐与相关文化

    关注日常生活中的音乐,热心收集各种音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村的文艺活动,并能大方地与他人进行交流。乐于听赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演,接触与了解戏曲舞蹈等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用。

    四、教学重难点:

    1、丰富音乐情感体验,发展音乐感受力

    2、发展学生音乐创造性思维,注重音乐本事培养

    3、了解当今比较流行的世界音乐,丰富学生的音乐视野

    五、课时安排

    第一课青春放歌三课时

    第二课亚洲弦歌六课时

    第三课doremi二课时

    第四课黄河之滨五课时

    第五课火车印象四课时

    第六课美妙的音乐四课时

    第七课回忆四课时

    六、提高教学质量措施

    1、突出培养学生爱好音乐的情趣,重视学生对音乐实践活动的主动参与本事的培养

    2、对原有教学资料进行整合,扩展音乐创造与相关文化的资料重视音乐教学活动,发展学生创造思维本事

    3、教学中将音乐学科知识与技能,有机地渗透在各项活动中,减少学生学习的畏惧心理,使学生在饶有兴趣的学习中,自然地掌握必要的音乐知识和技能。

    4、根据教学的实际情景,灵活地、创造性地运用书本,有意识地加强有利于发挥学生创造性思维和有利于学生综合知识和本事培养的资料。

    5、认真备课,设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣,并注意备学生。因材施教,对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法,使学生能够充分发展。

    课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式,培养学生的团结协作本事及创新本事。

    【小学音乐教学计划】相关推荐
    师德师风建设个人计划幼儿园范文简短 4篇

    即将迎来新学期的工作,紧跟学校的步伐,我们要对新学期的工作进行计划。只有规划好新学期教学计划,才能使新学期的教学更加有序!教学计划应该从哪方面来写呢?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了师德师风建设个人计划幼儿园范文简短 4篇,供大家参考。一、指导思想:为了树立文明的行业新风,科学规范地带好班、上好...

    [热]幼儿园春季中班学期工作计划集锦450字

    马上就要迎接新的学习了,根据我们自身的要求,我们需要着手撰写一份教学计划。认真做好教学计划,未来教学才会更有干劲!那么如何写一份教学计划?小编为你推荐《幼儿园春季中班学期工作计划集锦450字》,希望您喜欢。春季新学期开始了。我们中班,本学期我班幼儿人数有所变动,转走5人,新来4人,共有48人。在自理...