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  • 【热】小学音乐教学计划范文精选4篇

    发表时间:2022-03-18

    【www.jk251.com - 小学音乐教学计划范文】

    即将迎来新学期的工作,按照学校的惯例,我们在新学期要有新的教学计划。认真做好教学计划,新学期的工作才会更顺利!有没有可以参考的教学计划呢?为了帮助大家,下面是由小编为大家整理的【热】小学音乐教学计划范文精选4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

    小学音乐教学计划范文【篇一】

    一、构建学习情境,保障教学效率

    在小学音乐教学中,必须设置和教学资料贴合的情境,从而让学生坚持持久的学习兴趣。例如,在讲授《江南好》这首歌曲时,我们能够主动为学生创设情境。在刚上课时,教师就问:同学们喜欢旅游吗都去过哪里学生就七嘴八舌地说开了,然后教师说:今日这节课要带大家去美丽的江南。于是,一边展开地图,一边指出地理位置,向学生介绍江南的文化、地域特点,从“江南水乡”到“鱼米之乡”,激发学生对江南文化、江南旅游的向往。然后经过多媒体,向学生展示江南美景,这种如诗如画的教学情境,不仅仅能引导学生主动进入歌曲,还能将感情带入教学中,从而提高学生学习情趣,让课堂教学具有更大的成效。

    二、课堂互动,提高学生学习的主体意识

    在小学音乐教学中,音乐课堂和其他学科有明显的区别,都是由课堂本身决定的。所以,在小学音乐课堂教学中,我们必须努力抓住音乐课堂特征,在发挥学生主体作用的同时,让教学课堂更加鲜活。在这个过程中,教师不仅仅是知识的传授者,更是学习的点拨者与引导者。所以,在教学中,教师应当充分利用学生主体地位,让学生敢于展现、表现自我。在教师与学生共同进行教学互动的过程中,陶冶情操,让音乐知识得到升华。在这种课堂教学中,能够让学生进取参与到教学工作中,进而构成良性循环。例如,在教学《少先队员采茶歌》这首歌曲时,经过多媒体播放采茶画面,让学生根据采茶场景,设置采茶动作,进行表演。这种教学情境,不仅仅能让学生主动参与到教学工作中,还能提高教学质量。

    音乐实践作为教学活动的主体,经过引导学生进行各种音乐实践,能够构成良好的音乐技能与表现本事。在现代小学音乐教学中,常用的方法是律动,伴随着音乐进行各种协调的动作。在这个过程中,它要求从身心训练学生,不只是让学生感受音乐,同时也是心灵、肌体感受节奏旋律起伏、疏密变化的过程。可是在音乐律动教学中,必须从教学目标进行深入的研究,从而将教学重点始终放在对音乐的表现与感知上。在鼓励小学生对音乐有正确的反映以及创造性的过程中,准许有相对粗糙的表现。

    在音乐教学设计中,必须根据当代小学音乐教学要求以及资料,选用恰当的教学方式,在精心组织的同时,从源头上保障疏密得当、动静结合。另外,对于即兴演奏,为了充分展现学生创造力度,必须将创造与律动结合起来,不断培养学生对音乐的表现力与创造力。它的资料包括:根据音乐节奏、情绪、节拍,进行有表情的模仿、律动,或者经过音乐游戏,注重乐感培养与动作配合力度。

    小学音乐教学计划范文(篇二)

    一、教材分析:

    本册教材内容有八课,每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容,这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱歌:学习用正确的口形唱歌,咬字吐字清晰,学习正确的呼吸及连音演唱方法,能够很好的表现歌曲的情感。欣赏:欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐:练习竖迪的演奏姿势与方法,培养初步的齐奏、合奏的能力。(本学期不做器乐教学的要求。)视谱:通过学习认识四二拍,四四拍的强弱规律。

    二、学情分析:

    四年级的学生思想已经有所成熟,总体来说,女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好,喊唱的现象还比较多。他们的识谱能力很差,一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难。而且我发现学生的节奏感不是很好,唱歌时还不是很明显,特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏。通过音乐教学,突出其学科的特点,把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中,启迪智慧,培养合作意识和乐观向上的生活态度,使学生成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

    三、教学目标:

    (一)感受与鉴赏

    1、音乐表现要素

    (1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。

    (2)能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。

    (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,

    能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

    (4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

    2、音乐情绪与情感

    (1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。

    (2)能够体验并简述音乐情绪的变化。

    3、音乐体裁与形式

    (1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

    (2)聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

    (3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

    (4)能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2—4首。

    4、音乐风格与流派

    (1)聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。

    (2)聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。

    (二)表现

    1、演唱

    (1)乐于参与各种演唱活动。

    (2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

    (3)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

    (4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。

    (5)每学年能够被唱歌曲4—6首。

    2、演奏

    (1)乐于参与各种演奏活动。

    (2)学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。

    (3)能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论。

    (4)每学年能够演奏乐曲2—3首。

    3、综合性艺术表演

    (1)能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。

    (2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

    (3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

    4、识读乐谱

    (1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

    (2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

    (3)能够识读简单乐谱。

    (三)创造

    1、探索音响与音乐

    (1)能够自制简易乐器。

    (2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

    2、即兴创造

    (1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈,并参与表演。

    (2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

    3、创作实践

    (1)能够创作2—4小节的节奏短奏。

    (2)能够创作2——4小节的旋律。

    (四)音乐与相关文化

    1、音乐与社会生活

    (1)关注日常生活中的音乐。

    (2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐交流。

    (3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

    2、音乐与姊妹艺术

    (1)接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式,认识音乐在其中的作用。

    (2)能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

    3、音乐与艺术之外的其他学科

    (1)能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

    (2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

    四、教学策略与措施:

    本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况,采取灵活多样的方法进行教学,强调以音乐为本、注重情感体验,在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快、想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

    小学音乐教学计划范文【篇三】

    一、指导思想:

    以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

    二、学生情况分析:

    我担任了本年级一、四、五、六班的音乐教学工作,学生基础薄弱,这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略,帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习,采取游戏的方式让学生边玩边学。

    三、本学期教学目标、任务:

    除了歌曲的学习以外,结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏,并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习。

    四、教材分析:

    本册教材共分十个单元,教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等,内容丰富多彩,既有民族的、又有外国的,把音乐置身于大文化背景中,以文化主题组织教材。每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性,各单元之间又注意内容的衔接性或层递性。让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

    本册教材中,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演、动手等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。在"识谱"要求上,开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音,并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律;在打击乐的使用上,加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面,以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现,化枯燥为生动,化抽象为通俗,深受孩子们的喜爱。

    五、教学分析:

    1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲。注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感,能够独立、自信地唱歌。

    2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品对于开阔学生视野,提高文化素养,丰富情感具有重要意义。

    3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。教学要符合学生的认知规律,把知识融入音乐实践中去学习。避免单纯而枯燥的讲授,要从感性入手,深入浅出,逐步提高。

    4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式(如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等)的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求,依照各课教学目的、既抓住训练重点,又要有所兼顾,充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。

    六、提高教学质量措施:

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

    七、教学进度表

    周别 教 学 内容 课时

    第2周复习上学期的内容。 学习《采菱》 2

    第3周歌曲《柳树姑娘》 聆听《渔光曲》 2

    第4周 聆听《国歌》表演《国歌》 聆听《歌唱祖国》 2

    第5周 歌曲《愉快的梦》 编创《愉快的梦》 2

    第6周 歌曲 《哦,十分钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》 2

    第7周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》 2

    第8周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》 2

    第9周歌曲《我是少年阿凡提》 创编表演《我是少年阿凡提》 2

    第10周 歌曲《小小少年》音乐知识:附点八分音符、歌曲《小机灵的歌》 2

    第11周 聆听《牧羊姑娘》 表演《小机灵的歌》 2

    第12周聆听《友谊的回声》音乐知识:力度记号f p 聆听《回声》 2

    小学音乐教学计划范文【篇四】

    一、教材分析

    作为全新的教材,在编写中体现以下基本理念:

    1、强调“以学生发展为本”、注重学生个性发展;

    2、以审美为中心;

    3、以文化为主线(单元主题);

    4、加强实践与创造。

    共编10个主题单元,基本内容包括:聆听、表演、编创与活动(重点内容)。新教材的曲目选择,考虑作品的思想性、艺术性、民族性,注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧,一律师改用图谱为主。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,形式丰富多彩了。

    二、学段目标:

    1、激发培养学生对音乐的兴趣;

    2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感;

    3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动;

    4、培养乐观的态度和友爱精神。

    三、具体目标:

    (一)感受与鉴赏

    1、感受自然界和生活中的各种声音用声音或打击乐器模仿。

    2、听长短音;

    3、体验不同情绪的音乐;

    4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格并作出相应;

    5、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型乐器片段,初步感受风格。

    (二)表现

    1、歌唱的正确姿势;

    2、每学年背唱4、6首歌曲;

    3、学习常见的打击乐器,歌曲伴奏;

    4、能作简单的律动、歌表演;

    5、认识简单的节奏符号。

    (三)创造

    1、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音;

    2、歌词的创作活动。

    3、线条、色块、图形记录声音或音乐;

    (四)音乐与相关文化

    1、乐于与他人参与音乐活动;

    2、用简单的形体动作配合音乐节奏;

    3、声音与生活的探索。

    四、教学措施:

    1、面向全体,因材施教;

    2、充分运用现代教育技术手段;

    3、遵循听觉规律,突出学科特点;

    4、音乐教学各领域之间的有机联系;

    5、改革评价机制。

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    小学三年级音乐老师的教学计划(篇一)

    一、指导思想

    新课改提到音乐教育应以审美为核心,把培养兴趣作为重要理念。本学期要实现以下目标:激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极性。培养学生的音乐感知能力,音乐鉴赏能力及良好的音乐欣赏习惯,培养学生的音乐表现能力及创造能力,培养学生的友爱精神,群体合作能力,及掌握必要的音乐基础知识,音乐技能。唱歌教学是音乐教学的基本内容之一,也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。现行的各类教学内容中,歌唱教学占去课堂教学的大部分时间,其他教学领域也大都配合歌曲的学习进行。

    二、教学目标和要求

    1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上,再次强调正确的唱歌姿势,加强培养良好的唱歌习惯。

    2、以提高全民族的音乐素质为目标,极力加强民族性与世界性的综合,刻意追求思想性与艺术性的统一。

    3、在音乐课的教育教学中,力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中,提高音乐素质。

    4、继续培养学生正确的练声习惯,力求发言准确而且清晰。

    5、培养学生的音乐感知能力。如节奏感、旋律感、和声感、音色感等。

    6、培养学生的音乐分行能力。其中,既包括了音乐表演中的分行性能力及音乐活动中的即兴表演能力,也包括了音乐创作的初步能力。

    7、培养学生高尚的情操及乐观向上的生活态度。如热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、尊老爱幼、热爱生活、热爱劳动等。

    8、培养学生的精神,群体意识及合作能力等。

    9、掌握必要的音乐基础知识及音乐基本技能。如歌唱知识与歌曲技能,演奏知识与演奏技能,音乐创作知识与音乐创作技能、音乐鉴赏知识与音乐鉴赏技能等。

    三、教学措施

    1、认真备课,认真学习音乐新课标,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。

    2、认真上课,课堂使教师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣。

    3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师们的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。

    4、积极大胆的使用现代化的电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。

    5、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。

    6、唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学,引导学生把握歌曲的基本情绪和风格,进而引导学生用音乐表现手段,来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性尝试,并对自己的和他人的演唱作出评价,避免简单的按照教师的指示反复进行机械的训练。

    小学三年级音乐老师的教学计划(篇二)

    第一单元

    1、懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象,并从音乐中获得感受与体验。

    2、在学唱《小小羊儿要回家》中掌握全音符的时值及延长记号。

    3、在曲调接龙活动中,以即兴创作相连接,提高音乐基础的综合能力。

    第二单元

    1、从聆听中外音乐作品中感受“春”的意境,并开展想象、联想,即兴创作以“春”为主题的音响作品。

    2、能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演,并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂。

    4、听辨并掌握十六分音符的时值长短,并能在实践活动中运用。

    第三单元

    1、在感受、体验以“鸟”、“马”为题材的四首作品的基础上,进行即兴创作表演活动,以表达我们对动物的一片爱心。

    2、认识低音“sol、la、ti”,掌握“低音sol—sol”的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》,并试用“低音sol—sol”八个音即兴创作四小节曲调。

    第四单元

    1、聆听四首不同风格的乐曲,犹如参加一场音乐会活动,感受不同的音乐作品情绪,给我们一次美的享受,并在这场“音乐会”中听辨各种独奏乐器的音色。

    2、在演唱《我是小音乐家》中,进行编创活动,体验做小音乐家的情绪。在演唱《嘹亮歌声》中,实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。

    3、掌握八分休止符的时值,并能在读谱实践中运用。

    第五单元

    1、“猜猜谜语”、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”、“哼哼小曲”四首音乐作品,让你感受童年生活的乐趣。

    2、为《一支短笛轻轻吹》、《木偶的步态舞》即兴编创表演,体验其童趣。

    3、从《猜调》、《摇船调》中感悟谜语的乐趣,课后收集更多的谜语进行民间文化交流。

    4、掌握反复跳跃记号,进行即兴节奏问答的创作活动。

    第六单元

    1、老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。本课的四首作品均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情。

    2、掌握并比较常用的单纯音符、休止符的时值,及听辨曲调,为学习音乐基础知识打下较扎实的基础。

    3、采访自己的老师并为他们表演小品,以表示我们的一片热情。

    第七单元

    1、在聆听《我们走进十月的阳光》等五首爱国主义题材音乐作品的感染下,进一步激发我们的爱国热情。

    2、聆听《红旗颂》,感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪。

    3、在演唱《只怕不抵抗》,聆听《救国军歌》中,感受队列行进的音乐特征并进行表演。介绍人民音乐家冼星海。

    第八单元

    1、白鸽是和平的象征,所以称“和平鸽”。让全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》、《友谊花开万里香》,大家团结友爱,合作友谊,全世界人民的共同心愿——和平一定能实现。

    2、从聆听《小小白鸽》、《欢乐颂》中进一步了解人声分类的常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部。

    3、从编创节奏的组合中,用“do——高音do”八个音编创自己的歌。

    第九单元

    1、“黄土高坡”、“洞庭鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”,因为我们爱家爱故乡爱祖国。让我们以火热的激情体验歌颂家乡美,并自豪地唱唱、画画、说说自己的家乡,赞美自己的家乡。

    2、认识高音“re、mi”,用已掌握的从低音“sol”到高音“mi”十三个音列及各单纯音符时值的组合,自由创作4至8小节自己的歌。

    小学三年级音乐老师的教学计划【篇三】

    一、指导思想:

    1、从音乐科的特点出发,贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针,为提高民族素质奠定基础,寓思想政治教育于学科教学中。

    2、正确处理知识的逻辑顺序,遵循学生身心发展的规律,选择教学内容,努力处理好内容的浓度和广度。

    3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系,重视基础知识和基本内容。

    二、教材分析:

    本册教材共有12课,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。

    在本册中,歌曲内容健康生动活泼,体现了儿童生活的各个方面,在指导学生有表情自信地演唱基础上进行有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣,提高学生的思想认识。

    音乐知识有:节奏的把握、人声的分类、各音符的掌握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一,通过活动激发学生兴趣,更好的掌握音乐基础知识,并达到多种技能的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在愉快的学习过程中得到乐趣和教益,以音乐为主线的综合艺术实践,帮助学生更深刻地理解音乐。

    整册教材以审美为核心,以学生的兴趣为动力,充分体现玩中学、学中玩。

    三、学生分析:

    1、学生人数多,不太易于管理,要有适当的方法去吸引学生的注意力。

    2、小学生好动,还有一部分学生顽皮,但已经有了一定的音乐基础。

    3、现在的小学生智力水平相对高,动手能力也较强。

    4、思维活跃,富有创造性,应加强对学生的正确引导。

    5、充分发挥学生的个性,培养学生的兴趣爱好。

    6、虽然已经是小学阶段的第三年了,但着重培养学生良好的上课习惯还是非常重要。

    四、教学目标:

    1、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。

    2、通过欣赏优秀的儿童歌曲,培养学生的音乐感受和鉴赏能力。

    3、培养学生自信、自然、有表情地歌唱,学习演唱、演奏的基本技能。

    4、培养学生在音乐听觉感知基础上识读乐谱,在活动中运用乐谱。

    5、培养学生的音乐表现能力及艺术想像和创造力。

    6、培养学生的爱国主义精神及友爱精神。

    五、教学内容的基本要求:

    1、唱歌:

    (1)注意培养学生正确的发声、演唱方法,防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法。

    (2)教学中抓住重难点,演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。

    2、听赏:

    (1)了解人声分类和演唱形式,根据歌曲介绍中外音乐家。

    (2)进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受。

    3、识谱:

    掌握各种基本音符、休止符及简单节奏,并能在活动中灵活运用。

    六、教学进度:

    第一周 演唱《猜谜谣》 听赏《山里来了售货员》

    第二周演唱《老师呀请你别生气》《长大后我就成了你》

    第三周表演唱《每当我走过老师窗前》

    第四周 听赏《苗岭早晨》演唱《乃哟乃》

    第五周演唱《多年以前》听赏《森林的歌声》

    第六周表演《小猫钓鱼》

    第七周演唱《读书朗》

    第八周演唱《打秋千》

    第九周 演唱《赛马》

    第十周 听赏与跟唱《中华人民共和国国歌》

    第十一周演唱《卖报歌》

    第十二周演唱《在卡吉德洛森林里》

    第十三周演唱《银色的桦树林》

    第十四周 听赏《牧场上的家》

    第十五周演唱《如今的家乡山连山》

    第十六周听赏《大树桩你有几岁》

    第十七周演唱《小乌鸦爱妈妈》

    第十八周演唱《丰收之歌》

    第十九周综合活动

    小学三年级音乐教学计划模板(4篇)


    小学三年级音乐教学计划(篇一)

    一、学生情况分析

    本学期我任教的年级为三年级1——5班的音乐课,我从综合课入手,在教学中渗透德育、美育,在课上进行多媒体教学,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。 由于学生年龄特点原因,他们比较爱好歌、舞、一类的唱游课,这种课型使学生在学习时积极性高,创新能力能够自然发挥。

    本学期,学生音乐水平已有明显好转,但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。音乐知识的欠佳会直接影响学生对歌曲的理解能力。所以,课堂中结合基础知识进行音乐教学以此提高学生歌唱的完整性。总的来说,在以后的教学过程中注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学。提高学生能力。

    二、教材分析

    本册教材定的思路是“以审美为中心,以音乐文化为主线,以音乐学科为基点。加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调“以学生发展为本”。“面向学生,注意个性发展。”本教材共分九个单元。主要内容按欣赏、表演、编创活动几大块安排。在欣赏方面着重倾向于声乐作品,欣赏优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展,潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力,创新能力和感受能力。

    第一课《童年》 表演《摇啊摇》、《小酒窝》,欣赏钢琴曲《童年的回忆》,合唱曲《我们多么幸福》,表达对童年生活的回忆与热爱。

    第二课《草原》 表演《草原上》《我是草原小牧民》,欣赏《草原放牧》《草原巡逻兵》,通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动,初步感受这一地区的民族风格。

    第三课《友谊》 表演《原谅我》《噢!苏珊娜》,欣赏《同伴进行曲》《船 歌》,表达同伴间的珍贵友谊,体现好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。

    第四课《放牧》 表演《小牧笛》《放牛山歌》,欣赏《小放牛》《牧歌》,通过本课学习了解音乐与地区之间密切的联系,感受祖国丰富多彩的民族音乐音调,激发对祖国民族音乐的热爱。

    第五课《妈妈的歌》 表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》,欣赏《妈妈之歌》《鲁冰花》《小白菜》,体现不同形式、不同民族的少年儿童歌曲对妈妈深切的爱。

    第六课《四季的歌》 表演《四季童趣》《捉迷藏》,欣赏《樱花》《雪花飞舞》,感受并体验音乐作品相互不同的风格与情趣。

    第七课《钟声》 表演《铃声叮叮当》《美丽的黄昏》,欣赏《维也纳的音乐钟》《灵隐钟声》,在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。

    第八课《爱鸟》 表演《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》,欣赏《对鸟》《空山鸟语》,通过唱鸟、爱鸟、护鸟,增强环保意识,增进自然常识,提高审美情趣,发展联想、想像。

    第九课《丰收歌舞》 表演《桔梗谣》《圆圆和弯弯》,欣赏《丰收之歌》《丰收的喜悦》,表现人们喜庆丰收的欢乐之情。

    三、教学重点难点

    培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。养成欣赏音乐的良好习惯,逐步积累鉴赏音乐的经验。培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。鼓励学生自信地演唱、演奏,发展学生的表演潜能及创造性。

    四、教学目的

    1、激发和培养学生对音乐的兴趣,开发音乐的感知力,体验音乐的美感。

    2、能自然的有表情的歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创作活动。

    3、突出音乐学科特点,培养合作意识和乐观向上的生活态度。

    五、教学内容和要求

    1、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生学习音乐打下基础。

    2、通过对综合课,唱歌课,欣赏课及唱游课的教学,培养学生的学习兴趣,使学生能够灵活运用,融会贯通,提高其音乐素质。

    3、注重音乐知识和技能、技巧的练习,培养学生学习的能力,并在教学过程中渗透德育,通过综合练习,使学生的艺术修养,音乐素质大大提高。

    六:教学措施

    1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声演唱;

    2、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱;

    3、在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

    4、每节唱歌课都要给学生留有练习巩固时间,教师给予正确处理、引导;

    5、合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识;

    6、通过律动教学,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的素质;

    7、在综合课、唱歌课、欣赏课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革;

    8、利用多媒体开展教育活动,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活。

    七、课时安排

    教学进度计划

    第一课 《童年》 3课时

    第二课 《草原》 3课时

    第三课 《友谊》 3课时

    第四课 《放牧》 3课时

    第五课 《妈妈之歌》 4课时

    第六课 《四季的歌》 3课时

    期中复习

    第七课 《钟声》 3课时

    第八课 《爱鸟》 3课时

    第九课 《丰收歌舞》 3课时

    复习课 本学期学过的音乐和歌曲

    小学三年级音乐教学计划【篇二】

    一、同学情况分析:

    这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,同学对学习音乐有了一定的认识并有自身的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必需要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中,我要巩固同学上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养同学喜爱音乐的感情。

    二、教材分析:

    本教材的编写以审美为核心,以兴趣喜好为动力,培养同学的发明意识。音乐于相关文化相结合,强调同学参与实践活动,正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学结构,丰富多彩的音乐活动,保守于现代相结合的教材内容,独特的评价方式,活泼大方的版面设计。

    三、本学期教学任务:

    (一)、发声训练局部:

    1、 学会连音唱法,逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。

    2、 运用非连音和断音唱法时,声音要有弹性。

    3、 初步运用气息控制,做力度变化的练习。

    4、 在韵母变换时,逐步做到声音位置不变,注意咬字、吐字的正确。

    5、 二声部发声逐渐做到声部和谐。

    (二)、视唱、知识、练耳局部:

    1、 读谱知识:结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符,知道名称和它们的名称和时值。学习和点音符,知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号和其唱法。

    2、 视唱局部:视唱C调号上的自然大、小调音阶和五声徽、商等调式音阶。在教师协助下视唱C调号上的单声部歌曲(包括所学过的音程和节奏)。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。划拍视唱各拍子歌曲。

    3、 练耳局部:练习听记两个音——四个音连续进行的旋律音程,增加大小六度音程。(不说知名称)。练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍。

    (三)、欣赏局部: 结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表示意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。

    四、教学措施:

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使同学上好课做好充沛的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备同学。

    2、因材施教,对不同的同学要注意采用不同的教学手法,使同学能够充沛发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高同学的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养同学的团结协作能力和创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使同学开阔眼界。教师从中总结经验。

    小学三年级音乐教学计划【篇三】

    一、学生情况分析:

    三年级学生经过两年的音乐学习和实践,已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。本学期中,还要进一步系统的学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的理解。

    二、教材分析:

    本教材力求将”的基本理念贯穿于音乐教学的全过程,努力发挥音乐教育在提高人的整体素质正所特有的审美功能,做到将”的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验之中,潜移默化地培养学生美好的情操,提高学生的饿审美能力。

    音乐是没有标准答案的艺术。它”的美学特征给人留出的想象、思考、体验、判断的空间非常宽阔,因此利用音乐课培养学生的创造性思维是最有效的途径之一。教材从教育理念上,强调了”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生的个性发展。

    三、目的任务:

    1、在音乐教学中体现以人为本,以学生发展为中心的教学理念。

    2、在唱、动、认、听的学习过程中,注重实践能力的培养,合作与共处,创新精神的培养。

    四、教学目的要求:

    1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲《爱我老师、爱我学校》、《风铃》、〈〈孔雀轻轻跳〉〉。

    2、初步了解少数民族歌(乐)曲的特点,能通过欣赏,编故事,编舞蹈,发展想象力。唱准音高及音的长短。

    3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神,学画图形谱,会编新歌词。

    4、了解丰富多彩的民族音乐音调,激发对祖国民族音乐的热爱。

    5、爱祖国、爱人民、爱长辈,从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符,会做音乐情境表演。

    6、感受并体验不同歌(乐)曲的不同表现风格,尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。

    7、初步学习二声部合唱。

    五、教学进度安排:

    周次 教学内容 课时

    2 3 第一课 4

    4 5 第二课 4

    6 7 第三课 3

    7 8 第四课 3

    9 10 第五课 4

    11 12 第六课 4

    13 14 第七课 4

    15 16 第八课 3

    16 17 第九课 2

    小学三年级音乐教学计划(篇四)

    第一课《老师你好》

    教学目标:

    1.能认真聆听歌曲《老师你好》,感受歌曲表达的情境,理解歌曲所表达的内容,并能设计形体动作参与歌曲表现。

    2.能学会《老师最理解我》,并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲,进行歌表演,从中体会师生同乐的愉悦。 教材重点与难点:

    学会《老师最理解我》这首歌,并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。 教学准备: 光盘、钢琴 教学过程:

    第一课时

    一、听赏歌曲《老师你好》 1、听《老师你好》的音乐进教室 2、聆听歌曲回答问题

    师:刚才我们听到的歌曲里赞美了谁? 学生回答。。。。。

    师:对,这首歌曲的名字就是《老师你好》(看书)让我们再认真听一遍,边思考两个问题:( 1 )歌曲的情绪和速度是怎样的?(深情) ( 2 )能用什么体态动作参与歌曲的表现?(中速)

    学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现(边欣赏,边用体态动作表现歌曲,如拍手、跺脚、捻指,摆动身体等) 二、

    写祝福语献给老师

    师:《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动,赞美了老师无私的奉献,此时此刻,你有知心的话要对老师说吗?当教师节来临的时候,你会为老师献上什么祝福呢?(学生写献给老师的祝福话语,情 1 - 2 位同学上台有感情地朗读出来,然后同桌之间写的祝福语交流朗读)

    学习歌曲《老师最理解我》

    1、聆听歌曲

    师:同学们献给老师的祝福很精彩。这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡

    欣赏《老师最理解我》

    2、试一试为歌曲伴奏

    每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器 讨论为乐曲伴奏

    3、学唱歌曲

    师:这么好听的歌曲,同学们一定想唱一唱,我们首先来熟悉歌词

    ( 1 )有感情的朗读歌词,师生分角色领读、齐读

    ( 2 )听录音轻声跟唱一次歌词

    ( 3 )学生随琴声自由划拍视唱歌谱,找出难点

    ( 4 )解决歌曲中的切分节奏,难点重点指导

    第二课时

    三、歌曲表现

    1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度 歌曲的情绪是:欢快速度是:中速是稍快 2、加入打击乐伴奏表现歌曲 四、尝试填词

    师:我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来?这首歌分为领唱部分和齐唱部分,你们认为祝福语填写到哪一部分比较合适?(齐唱部分) 师:有几乐句?( 4 个乐句)

    师:想一想你们选择几条祝福语填入?可以使用重复的手法。 以小组形式讨论,然后唱一唱 学生互评,看那一组唱得最好 五、小结

    师:这节课我们既聆听了歌曲《老师你好》,又学会了《老师最理解我》让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧!

    【热】小学六年级下册数学教学计划大全4篇


    小学六年级下册数学教学计划【篇一】

    一、教材分析:

    1、重视研究图形的特征,鼓励学生猜想和估计,加强操作,进一步发展学生的空间观念。

    第十册已经教学过长方体和正方体,它们都是由几个平面图形围成的几何体。本册教学两种新的立体图形:圆柱和圆锥。这两种立体图形都是含有曲面的几何体。教材教学时,同以前各册一样,重视加强学生的操作,发展学生的空间观念。教学每一种形体时,都引导学生先观察形体的特征,然后进行一些实验。教材鼓励学生联系已有知识对新学习的内容先猜一猜或估一估,在猜测或估计的基础上进行实验和推理,培养学生的学习能力。此外,本册教材在联系实际方面也有所加强。一方面在教学形体概念加强联系周围的实物,另一方面适当增加了实践活动和先测量物体再计算表面积或体积的练习题。

    2、加强看懂和分析简单统计图的训练,注意要求适当。

    本册教材继续加强看懂和分析简单统计图的训练,为此,例题中在统计图后面提出几个问题,让学生看图回答。有的练习题还专门安排看统计图回答问题。考虑到制作简单的统计图对小学生来说并不是很容易的,教材中一方面注意说明制作统计图的一般方法和步骤,另一方面在安排练习时基本上都安排半独立完成的。以免对制作统计图的要求过高。

    3、突出比例的概念,加强知识间的联系。

    正比例关系和反比例关系,实际上是一种函数关系。修订后的教材中,比例知识趋于简化,教学的重点是正、反比例的概念,用比例知识解应用题只保留一些较简单的。本册教材为了突出比例的概念的应用,作了以下几点改进:⑴把比例尺安排到比例的概念教学之后教学,加强比例尺与比例概念的联系,这样既有助于学生加深理解比例的概念,又便于学生运用比例的知识和解比例的方法来解决有关比例尺的计算问题。⑵教学正比例概念之后接着教学反比例概念并增加两个概念的联系和对比。⑶在比例知识解应用题的最后增加了用不同知识解的练习题。通过这样的教学,可以加强整数、分数运算和比例之间的联系,提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

    4、加强数学知识的整理,使所学的数学知识系统化。

    本册教材的最后一个单元是总复习,把小学阶段所学的主要内容进行系统的整理和复习,使学生对所学的数学知识得到巩固和加深,计算能力得到进一步提高,更好地达到小学数学教学的目标。本册教材对这一单元的编写作了以下几点改进:⑴把小学的数学内容分为整数和小数、简易方程、分数和百分数、量的计量、几何初步知识、比和比例、简单的统计七部分,依次分别复习。⑵在复习每一部分知识时,注意加强知识间的内在联系。⑶选用适当的方式帮助学生回忆并整理所学的数学基础知识。⑷在练习中既注意基本的训练,又注意适当加强灵活和综合运用知识的练习,以利于进一步提高学生的计算能力和解题能力。

    5、继续加强能力的培养。

    本册教材继续加强能力的培养,做法与前几册基本相同,另外还结合本册特点加强灵活运用知识和综合运用知识的能力的培养。

    ⑴培养分析、比较和综合能力。⑵培养抽象、概括能力。⑶培养判断、推理能力。⑷培养迁移类推能力。⑸培养学生思维的灵活性和敏捷性。⑹培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

    二、教学目标

    1、使学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征,能正确地判断圆柱和圆锥,理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。

    2、使学生认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点和作用,了解复式折线统计图的绘制方法,初步学会用复式折线统计图表示统计的数据,会对复式折线统计图进行简单的分析和判断。

    3、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例;认识比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例知识解答比较容易的应用题。

    4、使学生通过系统的复习,巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

    三、教学进度

    小学六年级下册数学教学计划(篇二)

    一、 班级学生基本情况分析本学期继续担任六(1)班、六(2)班的数学教学。六(1)班有学生49人,其中男生32人,女生17人。六(2)班有学生49人,其中男生31人,女生18人。

    从上学期的期末成绩来看,六(1)班的数学成绩与六(2)班有一定的差距,其实六(1)班学生很聪明,思维活跃,接受新知识能力强,自学能力和合作探究能力都比较强,但本班同学两极分化现象和偏科现象比较明显,学习好的同学成绩一直很突出,对学习也始终保持着热情,但由于各种原因,处于中上水平的学生人数较少,而处于中下水平的学生较多。班级中有30%的学生是在学习上还暂时处于困难的学生,他们的成绩只有六、七十分,甚至还会出现不及格,严重地影响了整个班级的总体水平。这些同学对数学学习不够重视,作业不认真完成,偷工减料,个别还有抄袭现象。课堂上不肯动脑思考,学习较被动,学习兴致不高,自信心不足。这学期有待进一步端正学习态度,加强后20﹪学生的辅导,尽量缩小差距,树立学好数学的信心。

    六(2)班学生对数学学习的兴趣较高,基础知识和基本技能掌握得比较扎实,课堂上,大部分学生能积极主动地参与学习过程,勤于动脑,善于思考;课后也能按时完成作业,学习成绩较稳定。但也有相当一部分学生平时学习时较懒散,浮躁,依赖性强,思维能力和分析能力都较差,做题时粗心马虎,不看清题目,丢三落四,缺心眼,缺乏耐心。

    本学期的教学中,要注意结合两个班学生各自的特点,因材施教,充分调动学生的学习积极性,引导学生自觉有效地探究新知识,使每个学生都有所收获。既重视学生学习习惯的培养,更重要的是要培养学生学习数学的兴趣,数学学习的方法与能力的指导。

    二、教材分析这册教材包括下面地些内容:负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。其中圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。

    在数与代数方面,教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例、反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。

    在空间与图形方面,教材安排了圆柱与圆锥的教学,在已有知识和经验的基础上,使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习,掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。

    在统计方面,教材安排了有关数据可能产生误导的内容,通过简单事例,使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测,但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测,明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

    在用数学解决问题方面,教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的进行内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,经历探究“抽屉原理”的过程,体会如何对一些简单的实际问题“模型化”,从而学习用“抽屉原理”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。

    本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动,培养学生的数学应用意识和实践能力。

    整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后,引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理,。通过整理和复习,使原来分散学习的知识得以梳理,从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构。

    三、单元教学要点第一单元:负数的认识包括:负数的意义,负数的读写法、负数的大小比较等相关内容。

    单元教学重点:会读写负数、比较负数的大小。

    单元教学难点:比较负数的大小。

    第二单元圆柱与圆锥包括:圆柱和圆锥的认识,圆柱的表面积,圆柱的体积和圆锥的体积较等相关内容。

    单元教学重点:圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

    单元教学难点:圆柱、圆锥的体积计算公式的推导及圆柱的表面积、体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。

    第三单元比例包括比例的意义和基本性质、成正比例和成反比例的意义以及比例尺和用比例解决问题等知识。

    单元教学重点:比例的意义和基本性质,正反比例的意义。

    单元教学难点:比例的有关概念及应用。

    第四单元统计主要是结合扇形统计图和折线统计图,进一步学会分析统计数据,并作出正确的判断或简单预测。

    单元教学重点:学会看统计图表。

    单元教学难点:通过统计表回答问题。

    第五单元数学广角主要研究“抽屉原理”。使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上,对一些简单的实际问题加以“模型化”,会用“抽屉原理”加以解决。

    单元教学重点:会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

    单元教学难点:了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

    第六单元整理和复习主要是对小学阶段所学的数学知识分成数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四大块进行梳理和复习,形成完整的知识体系。

    单元教学重点:梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。

    单元教学难点:正确运用所学的知识解决实际问题。

    四、学期教学目标(一)知识技能1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

    2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解答比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有做坐标的方格纸上画图,并根据其中一个量的值估计另一个量的值。

    3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

    4、认识圆柱和圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    5、能从统计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

    6、初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

    (二)、过程与方法1、经历从实际问题中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

    2、经历观察、比较、实验、猜想、证明等数学活动过程,丰富学生对空间的认识,建立初步的空间观念。

    3、经历“抽屉原理”的探究过程,发展分析、推理能力。

    4、通过系统的复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

    (三)、情感、态度与价值观1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

    2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

    3、在数学教学中进行渗透教育,培养学生的爱国意识、法制意识、环保意识等,形成正确、积极向上的价值观。

    (四)学习常规习惯1、加强课前预习,课后复习的学习常规的落实,从小培养认真,自觉的习惯。

    2、完善课前准备工作制度,使课前准备工作条理化、规范化。

    3、进一步对学生进行自觉验算习惯的培养。

    4、继续加强对学生作业的管理,养成认真作业、数学整洁的良好习惯。

    五、学期教学重难点学期教学重点:

    1、理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例知识解决问题。

    2、掌握有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。

    3、引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾和整理。

    学期教学难点:

    1、比例的有关概念及应用。

    2、圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

    3、小学数学有关知识体系的建构。

    六、教学措施1、要注意做好小学阶段数学学习的整理和复习,使学生所学的数学知识系统化,做好中小学数学教学的衔接。复习时重视基础知识的复习,注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习,形成知识网络。教师则加强反馈,注意面向全体,因材施教,及时补习学生的知识缺漏。

    2、教学相长,加强自身学习,多阅读与教学有关的书籍,报刊、杂志,多学习新的理论知识,努力提升自己的专业文化知识水平,积极参与教科研活动,在实践中探索,在实践中积累经验。

    3、教学中尽量创设有生动有效的教学情景进行教学,激发学生的学习兴趣。

    4、注重知识的迁移和联系生活实际,加强学生学习能力和应用意识的培养。课前做好充分准备,找准学生的知识和技能的起点和生长点,注重知识的衔接和延伸。

    5、增强学生的动手实践活动,创设机会让学生在动手操作中自主探究,自我建构知识,大胆放手让学生自学,解疑问难,发展学生的个性特长。

    6、加强学习目的性教育,充分挖掘学生的潜能,发挥学生的主体作用,引导学生养成良好的学习习惯……7、对学生情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

    8、放下架子,与学生打成一片,尊重学生的民主权力,做到师生互动。教学做到因材施教。

    9、加强个别辅导,认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒,限时改正,逐步提高。提高后20%学生的学习成绩。

    10、课堂训练形式注重多样性,重视一题多解,从不同角度解决问题,拓展学生的思维,给予优生成功的体验,也树立后20%学生学习的信心。

    11、多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。

    12、充分利用多媒体辅助教学,形象生动地呈现数学知识,提高教学的有效性。

    七、后20%学生转化措施后20%学生:李温昊、刘健文、郭冰倩、项遥遥、张业明、张天豪、黄存泓范建特、张铣、何敏捷、张锡伟、季文波、王锦炜、胡顺泽等1、在班内开展“一帮一,一对一”活动,让后20%学生感受到班集体的温暖。

    李温昊——董博文 胡顺泽——王朝鑫 刘健文——季杉杉 郭冰倩?——李安妮 项遥遥——潘一瑶 张业明——张文涛 张天豪——周理尧 黄存泓——杨拓 范建特——吴锟锟 张铣——李奇纳 何敏捷?——林志浩 张锡伟?——周健雄 季文波——王珂 王锦炜——胡杨杨2、对后20%学生抓双基,尽自己的努力帮助学生辅导,并给予三优先:先回答、先板演、先面批。

    3、给后20%学生更多的关心与爱心,关注他们的成长,经常找他们的进行真诚地谈心,了解他们再学习过程中出现的困难予以帮助。

    4、及时做好课后强化辅导,针对后20%学生作业中出现的典型错例,进行分析,强化辅导,及时做好跟踪辅导,力求学生扎实地掌握基础知识,不把没搞懂的问题累积下来。

    5、加强与家长的沟通、联系,共同督促学生,提高他们的学习成绩。

    6、重视错题集的分析指导,及时收集后20%学生的错题集,提取他们作业中出现的一些典型性的错题,进行错例分析,找到问题的诊断方案,进行有效地指导。

    7、作业分层布置,适当降低后20%学生的作业要求,遵循循序渐进的原则,使后20%学生的成绩逐步得到提高。

    八、学科综合实践活动本学期根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了多个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。

    《自行车里的数学》安排在第8周学习了第三单元“比例”之后进行。主要研究两个问题:普通自行车的速度与其内在结构的关系;变速自行车能变化出多少种速度。这一实践应用活动的安排旨在让学生运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际。通过解决生活中常见的有关自行车里的问题,了解数学与生活的广泛联系,经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与应用”的解决问题的基本过程,获得运用数学解决实际问题的思考方法,并加深对所学知识及其相互关系的理解。

    《节约用水》安排在第10周进行的,是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动,一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程;另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外,还可让学生积累节约用水的方法,加强环保意识。 这个综合应用活动主要安排四大环节:1、收集信息:生活中浪费水的现象,实际调查一下学校或家里漏水水龙头的数量,测量一个漏水水龙头在一定时间内漏水的量以及收集节约用水的资料等。2、分析数据:将收集到的数据进行分析,计算出水龙头每分钟漏水的速度。3、解决问题4、提出方案:提出具体的节约用水的方案,加强学生的环保教育。

    小学六年级下册数学教学计划(篇三)

    一、班级情况分析

    1、任教班级学风、同学知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

    班共有同学44人,其中男生28人,女生16人,从上学期考试成绩分析,同学的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分同学对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分同学自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正同学学习态度的同时,应加强培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。

    2、学困生情况分析

    本班级学困生有吴志强、张裕华、羊小弟等同学。这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,总想偷懒,不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是加强学习习惯培养,如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求,只有让同学在认真书写的基础上才有可能认真思考。

    二、指导思想及教学理念

    严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授同学知识,并对同学进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题。

    三、教材内容分析:

    这册教材包括下面地些内容:百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。

    本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的,着重使同学认识一些常见的立体图形,掌握它们的体积等计算方法,进一步发展空间观念;进一步形成统计的观念,掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法,提高依据统计数据的分析、预测、判断能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深认识一些常见的数量关系,会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习,巩固所学的数学知识,使同学能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习,进一步发展思维能力,培养思维品质,进行思想品德教育。

    四、教材教学目标

    1、结合生活实例使同学初步认识负数,了解负数在实际生活中的应用。

    2、使同学理解比例的意义和基本性质,会解比例,会看比例尺,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例的知识解答比较容易的应用题。

    3、使同学认识圆柱、圆锥的特征,初步认识球的半径和直径,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

    4、了解简单统计图的绘制方法,会看和初步绘制简单的统计图。

    5、使同学通过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌 握,更好地培养比较合理的、灵活的计算能力,发展同学的思维能力和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

    6、结合新的教学内容和系统的整理和复习,培养同学良好的思维品质,进行思 想品德教育。

    7、贯彻新的课堂教学理念,发挥同学的主体作用,培养同学的创新精神和实践能力。

    五、全册重点难点关键

    (1)重点:

    ①比例的意义和基本性质,正反比例的意义。

    ②圆柱、圆锥的特征,圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

    ③整理和复习小学数学知识。

    (2)难点:

    ①比例的有关概念及应用。

    ②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

    ③小学数学有关知识体系的建构。

    (3)关键:

    ①运用知识迁移,采用对比的教学方法,促使同学理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题,通过分析已学过的常见的数量关系,正确找出两种相关联的量,判断成哪种比例关系,再列出方程解答。

    ②充分利用电教媒体,通过演示,同学实验,操作,揭示规律,从而引导同学通过自主学习,合作交流,协作探究出多种方法来推导计算公式,培养同学解决问题的能力。

    ③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作,确实做到精讲多练,使同学实现真正意义上的自主建构。

    六、提高教学质量措施

    (1)贯彻数学课标标准的精神,重视培养同学的数学学习兴趣、数学意识和实践能力,指导同学的学习方法。认真钻研教材,明确教学要求,全面提高教学质量。

    (2)比例这一单元先教学正比例的量,接着教学成反比例的量,然后把两者放在一起进行联系、对比,最后再教学正反比例的应用题,使同学更好地理解正反比例地概念并能正确判断,避免发生混淆;对于应用题,安排用不同的方法解同一道题目,既可以加深同学对比例的认识,又可以提高同学灵活运用各种知识的解题能力。

    (3)圆柱及圆锥的教学从直观入手,通过对常见实物观察,使同学认识圆柱的形状,并从实物中抽象出圆柱几何图形,然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及同学实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

    (4)统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让同学知道在表示有关数量之间的关系上,统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中,让同学根据图表回答问题,使同学学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题,培养同学解决实际问题的能力并养成同学应用统计的思想分析思考问题的习惯。

    (5)复习时重视基础知识的复习,注意知识间的联系。同时注意启发、引导同学主动地对所学知识进行整理和复习,形成知识网络。教师则加强反馈,注意面向全体,因材施教,及时补习同学的知识缺漏。

    小学六年级下册数学教学计划【篇四】

    一、苏教版六年级数学下册教材分析(主要的调整与变化)

    (一)新增选择统计图的内容,删去众数和中位数。

    根据本套教材“统计与概率”部分教学内容的整体设计,本册教材教学扇形统计图和选择统计图。与实验教材相比,主要有两点变化:一是考虑到在用统计知识解决问题的过程中,往往要根据数据的特点和解决问题的需要选择合适的统计图,以准确、有效地表示数据。教材在扇形统计图教学之后,体会选择统计图描述数据的过程与方法,增强数据分析观念。二是由于数学课程标准不再要求学生认识众数和中位数,且学生在现阶段很难弄清平均数、众数和中位数的联系与区别,本次修订删去了实验教材中众数和中位数的内容。

    (二)前移转化的策略,增设选择策略解决问题的内容。

    首先,转化的策略是数学学习中应用最为广泛的策略,且在六年级上册学习分数、百分数实际问题时,经常需要运用转化的策略解决问题。适当前置转化的策略,可以为学生提供更多的运用策略的机会,促使他们在解决问题的过程中更深刻地体验转化策略的实际价值,提高运用策略的自觉性。因此,本套教材把“转化的策略”安排在五年级下册教学。其次,解决问题时,一般不会单纯、机械地套用既有的经验和模式,而要根据已知信息,灵活运用已经积累起来的经验和方法,尝试把新问题转化成熟悉的问题,或把复杂问题转化成简单问题,进而找到解决问题的方法。为此,教材在六年级下册增设“选择策略解决问题”的内容,引导学生在运用策略解决问题的过程中,感受解题策略的多样性以及选择策略的灵活性,形成相应的策略意识。新|课 |标|第 |一| 网

    (三)合理整合“综合与实践”部分的内容。

    本次修订,对实验教材中“综合与实践”部分的内容进行了精心筛选与重新整合。全册共安排了三次活动,分别是结合具体教学内容安排的《大树有多高》,以及在《总复习》单元安排的《制订旅游计划》和《绘制平面图》。其中,《大树有多高》由实验教材六年级上册移来,主要引导学生综合运用比例等有关知识解决问题;《制订旅游计划》由实验教材中的《旅游费用的预算》改编而成,主要引导学生综合运用“数与代数”“统计与概率”部分知识,解决旅游行程规划、旅游费用预算等问题;《绘制平面图》是新编的内容,主要引导学生通过测量和计算,绘制简单的平面图。

    此外,教材还前移了实验教材中《百分数的应用》单元,安排在六年级上册;增设了“探索规律”的活动——《面积的变化》,主要引导学生探索和发现平面图形按比例放大后,面积的变化规律。

    二、教学建议。

    1、认真钻研教材,把握尺度。

    本册教材较实验教材有较大的改动,选择教学内容时,充分考虑了小学六年级学生的年龄特征、认知水平和生活经验,力求面向全体学生,兼顾不同学生学习的需要,因此,教师在教学中一定要钻研教材,认真领会教材的编写意图,准确把握教学要求,既不能降低思维训练水平,也不能随意拔高要求。

    2、加强动手操作,发展空间观念。

    学生空间思维水平较低,动手操作是他们直接获取经验知识的最好途径,它可以启发学生积极参与思考,激发学生对数学产生兴趣与探索欲望。学生的动手操作过程其实是学生手、眼、脑等多种器官协同合作的过程。它可以调动学生的多种感官参与学习过程。通过操作活动,可以帮助学生准确地想象出几何图形形成现实空间,能准确地描述实物或几何图形的运动和变化。使学生能进一步在大脑中留下空间图形的形象,从而发展空间观念。特别是在学习圆柱和圆锥这部分知识时,动手操作对于知识的理解和掌握尤为重要。动手操作,应贯穿于教学活动始终。必须让学生自备实物圆柱体和圆锥体,通过看、摸、说、画、比等方法了解各种立体图形的形状及性质。

    3、创设教学情境,正确理解概念。

    在概念教学中,教师可结合生活实际揭示概念的提出、发现、抽象、概括的过程,让学生更深刻地认识概念,理解它本身的价值。教师可以根据教学内容及教学目标,选择适当的教学媒体,研究教学策略,通过逼真的造型、丰富的色彩、生动的形象、活泼的形式来创设情境和从实际问题中抽象出数学模型,更好地掌握和吸引学生的兴趣和注意力,加深对知识的理解。

    例如:数学里图形放大与缩小的含义,和生活中的放大、缩小不是完全相同的。生活中往往把图形由小变大视作放大,由大变小视作缩小。数学里的图形放大与缩小,它的每一条边都按相同的比变化,即所有边的长度都放大到原来的几倍或者缩小到原来的几分之一。所以,教学图形的放大与缩小,必须选择数学含义鲜明的素材,使学生形成正确的、图形放大与缩小的概念。教材中选用了非常贴近学生的风景照,教师也可根据自己教学的需要进行创新和重组。

    4、引导学生探索,积累活动经验。

    在教学中,要让学生独立思考,放手大胆地尝试探求新知。学生自己能发现的知识,教师决不暗示,学生能通过自学课本掌握的,教师决不代替讲解。让学生在探索中,唤起创新意识,培养创新精神,获得成功的快慰,积累活动经验,促进其思维的发展,最终促进学生全面发展。

    例如在探索规律《面积的变化》这一课中,专题研究图形放大后,它的面积是怎样变化的。通过图形放大,它面积变化的倍数和边长变化的倍数不同,进一步加强图形放大的概念。也为计算放大后图形的面积,找到一种方便的算法。教学可以分四段进行:提出问题——探索实践——总结规律——回顾反思。提出问题,重点引导学生弄清要研究什么;探索实践,研究不同的平面图形按不同的比放大,放大后的面积是原来图形的几倍;总结规律,要做三件事情:说说自己发现的规律,用含有字母的比表达面积的变化规律,放大平行四边形验证规律;最后回顾探索规律的过程与方法,积累数学活动经验。通过这四段的教与学,有层次有步骤地帮助学生探索规律,获得知识,形成能力。

    5、运用新理念,精心组织总复习。

    小学数学总复习是小学数学教学的一个重要环节,它是在学生学完了小学数学的全部内容之后,进行的一次系统地、全面地回顾与整理、以达到将各部分知识进行有机的整合、构建数学知识的结构体系、形成整体性的数学“认知框架”,进一步完善学生的数学认知结构,提高学生综合运用知识分析问题和解决生活中数学问题的能力。要提高小学数学的复习质量和效率,就必须掌握和遵循数学复习的基本规律和特点。数学总复习的目标任务是:查漏补缺,夯实“四基”,提高能力,促进学生发展,

    6、重视综合实践活动,提升数学素养。

    本册教材的“综合与实践”活动,十分重视以问题为先导,引导学生有目的、有计划、有步骤地开展一些实践活动,并在活动过程中积累数学活动经验,提升数学能力和素养。为了保证学生参与活动的时间和空间,教材适当安排了一些”长作业”,组织学生利用一段较长的时间完成一项专题活动,以获得更丰富的经验积累。

    例如,组织“制订旅游计划”的活动时,需要先在课堂上通过阅读、讨论和计算等活动,完成小芳一家去北京旅游的往返行程规划、游览日程设计、旅游费用预算等任务;再利用课余时间通过查阅资料、比较和分析,完成自巳一家人外出的旅游计划;然后回到课堂上交流各自制订的旅游计划,完成有关数据的统计,解决几家人结伴旅行能否节省旅游费用的问题。这样的活动,既具有较强的现实性,又具有一定的开放性和挑战性,有利于培养学生获取信息的能力,以及发现和提出问题、分析和解决问题的能力。

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    音乐教学计划初中(篇一)

    一、状况分析

    (一)学生状况分析

    初一的学生经过一个学期的学习,对初中的音乐学习有了必须的了解,加深了他们对音乐的浓厚兴趣,并且他们乐于参与各项音乐活动,个性是一些动手、需要合作完成的音乐资料会比较感兴趣,但由于他们年纪小,对音乐资料的理解还需要加强。所以,对初一的学生就应使他们对音乐的兴趣继续持续,同时引导他们加强音乐思维,体验音乐带来的美感。

    初二的学生在经过前阶段的学习,对初中音乐教学已经有了必须的了解,所以,本学期要继续加强他们对音乐知识的了解,扩大他们的音乐视野。

    初三的学生经过两年半的初中音乐教学,思想已经比较成熟,对音乐的理解已经能到达必须的程度,所以,本学期对初三学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析,音乐资料理解。

    (二)教材分析

    本学期初一教材资料为歌曲演唱――《渴望春天》、《国歌》、《阳关三叠》、《江河万古流》、《乡村花园》、《送别》;欣赏各方面的相关音乐资料;同时能主动参与综合性艺术表演活动,并进行简单评价。

    初二教材资料为歌曲演唱――《茉莉花》、《唱脸谱》、《森林之歌》、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》;欣赏各方面的音乐资料;听辩不一样情绪的音乐,能用语言作简单的描述。

    初三教材资料为歌曲演唱――《军歌》、《小草》、《中国的土地》等;欣赏各方面的音乐资料;能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每年学2―4首。

    二、本学期教学的指导思想

    音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质,同时促进学生品德素质、智能素质的提高,并在此基础上指导、帮忙有音乐爱好的学生构成音乐某一方面的特长。

    三、全学期教学的总目标

    1、持续学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。

    2、培养音乐感受与鉴赏潜力。

    3、培养表现音乐的潜力。

    4、培养艺术想象力和创造力。

    5、培养乐观的态度和友爱精神。

    四、教学进度安排(附后)

    五、教学措施

    1、遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科的特点。

    2、注意音乐教学各领域只的有机联系。

    3、面向全体学生,注意因材施教。

    4、建立平等互动的师生关系。

    5、运用现代教育技术手段。

    6、因地制宜实施《标准》。

    六、评价工作安排

    音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神,贯彻《标准》的基本理念。着眼于评价的教育、激活与改善的功能。

    1、构成性评价与终结性评价相结合。

    2、定性评价与定量评价相结合。

    3、自评、互评及他评相结合。

    音乐教学计划初中【篇二】

    拾起一片金黄的落叶我发现秋天到了!当大雁南飞时,我醒悟秋天到了!翻开桌上的历时,我惊喜秋天到了!新的学期也伴随着秋天到来不期而至了。硕果累累的秋天让我们看到春的生机与期望,新的工作又给了我信心和力量。音乐教研组又开始了新的教研活动。为了更好地搞好音乐教研工作,使其更具有自我的特色,现将这学期的音乐组工作计划如下:

    一、指导思想:

    时代步伐的迈进,让我们必须具有新的教育理念,在新课标的指导下,我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨,对学生落实素质教育,培养学生的想象力、表现力和创造力。所以,搞好音乐教研工作势在必行,它不仅仅能够指导教学向深层次发展,更能够为音乐教学供给条件,创造条件,开展多项活动,组织学生团体提高。

    二、基本情景分析

    我们学校具有必须的知名度。交通方便,学校布局合理、环境优雅,教学资源丰富,我校共有50多名兢兢兢业业的教师,他们个个求上进,在那里辛勤耕耘着,他们都有很厚的教学基本功,都有一颗火热的心。所以学校的各项工作都有自我的特色,学校从过去到此刻不断的提高,吸引了很多领导和有关社会人员来我校参观、学习,这给了我们信心。虽然我校专业教师不多,但我们都能克服困难,为了学生情愿多付出,我们充分利用学校配备的音乐器材,采用灵活多样的形式教学,让学生喜欢上音乐课,给学生展示自我才能的机会,让学生从对音乐的简单认识到音乐具有的的内在魅力,让音乐贴近学生的生活。

    三、工作任务及目标

    音乐教学是一种艺术教育,它是对学生进行美育的途径之一,音乐教研组

    将在新的理念指导下,以新的姿态迎接一切,努力开展各项教研活动,调动师

    生的进取性。本学期将主要完成以下任务。

    1、音乐组教师共同探讨新课标后新的理念,鼓励教师潜心钻研上好每一节音乐课。

    2、认真做好教学常规工作。

    3、指导学生开展各项文艺活动,寓教于乐,充分发挥他们的主动性、进取性,让他们热衷于音乐。

    4、坚持培养部分音乐方面的特长学生,开发他们的潜力,给他们信心,提高他们的水平,并为他们创造表现自我才能的机会

    四、工作措施

    1、开学初,我们音乐教师探讨新的音乐教学方向,以便指导音乐教学

    2、坚持常规月查,把好备课、上课质量关,保证教学高标准的正常进行,并及时公布总结,以便改善音乐教学。

    3、在音乐教学中,培养学生良好的唱歌习惯,如正确的站姿,练声,练耳,视唱,唱歌习惯。

    4、充分利用学校的可用资源。如:各种音乐器材、多媒体设施等,充分体现音乐贴近学生的生活。

    5、利用课堂、课余时间对音乐方面有必须天赋的学生进行指导,让他们沿着自我的特长方向去发展,在班级或学校组织的活动中充分去展示,让其体会成功的喜悦,进而激起他们的创作火花,在锻炼中不断提高。

    音乐教学计划初中【篇三】

    作为一名初中音乐教师,我从教已经有很多年了。在慢慢的教学中,我有了自我独特的教学方法。可是这些都不是我最觉得自我提高的地方,我觉得自我应当在更多的方面帮忙学生,让学生得到更多的提高,这才是我一向以来教学的根本目的。在教学中得到更多的提高,我相信我是能够做好的。

    一、指导思想:

    根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,努力完成好本学期的工作任务。

    二、学生情景分析

    1、学生正处于变声期,唱歌较困难。

    2、学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的本事。

    3、学生对音乐的学习,观念不正确。

    三、教材分析

    1、初一级学人教版第二册,以唱歌为主,分五部分共9课。安排19课时,其中复习考试2课时,机动1课时,实际授课16课时。

    2、初三级学人教版第四册,以欣赏为主,分四部分,共8课。安排20课时,其中机动2课时,复习考试2课时,实际授课16课时。

    四、工作任务:

    1、初一、三级音乐教材课堂教学,每周一节。

    2、学校有关音乐方面的文娱工作。

    五、教学目标

    1、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱.....的教育和团体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

    2、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。

    3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的本事。

    4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有必须的音乐鉴赏的本事。

    六、教学措施

    1、初中的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,以到达提高学生的学习进取性。

    2、互相渗透,融洽教材中各部分资料,改变枯燥又单一的课型。

    3注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

    4、课外第二课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演本事。

    七、具体安排:

    第一单元3课时第四单元3课时

    第二单元3课时第五单元3课时

    第三单元3课时第六单元3课时(共计:18课时)

    这就是本学期我要教授的课程了。音乐并不是一门很重要的课程,所以每个班级一个星期也就仅有一节音乐课,所以我带了整个年级的学生音乐学习。在我不断的教学中,我有了更多的提高,这才是我一向以来最渴望自我做到了。音乐教学并不困难,主要是培养学生的艺术气息,这才是我最看重的,在以后的教学中,我会重点注意这一点的!

    音乐教学计划初中【篇四】

    本学期我是担任七—八年级的音乐教育教学工作,为了在教学中有明确的方向和目标,使教学工作开展得更好,本学期我制定教学计划如下:

    一、指导思想:

    根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间,贯彻党的教育方针,以人为本,努力完成好本学期的工作任务。

    二、学生情景分析

    1、学生正处于变声期,唱歌较困难。

    2、学生素质差,胆子小,缺乏表演自我的本事。

    3、学生对音乐的学习,观念不正确。

    三、教材分析

    1、初一级,以唱歌为主,辅以欣赏,分六个单元,其中复习考试2课时,机动1课时,实际授课16课时。

    2、初二级,以欣赏为主,辅以歌唱,分六个单元,其中机动2课时,复习考试2课时,实际授课16课时。

    四、教学目的

    1、突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、团体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,使学生成为四有新人,并使其成为社会主义接班人和建设者。异常是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺。需加以注重。

    2、启迪智慧、陶冶情操,培养审美情趣,使音乐在学生身上得到健康发展。

    3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱和五线谱的本事。

    4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

    5、初步培养学生分析歌谱的本事和综合、归纳的本事。6、初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的本事。

    五、任务目标

    (一)、唱歌部分

    1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲

    2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识,再教唱歌曲

    3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师用电子琴为学生谈唱歌曲和简谱,让学生跟着自学,直到学生会为止。

    4、每学一支歌曲,下一节课应当进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。并交唱直到会为此。

    5、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

    6、突出音乐学科的特点,指导热爱祖国,热爱社会主义,热爱.....的教育和团体主义精神的培养,渗透到音乐教育之中。使学生成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。

    7、启迪智慧,陶冶情操,提高审美意识,使学生身心得到健康的发展。

    8、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能,使学生具有独立视唱简单乐谱的本事。

    9、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解外国优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有必须的音乐鉴赏的本事。

    (二)、发声训练部分:在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不一样的力度、速度、音色表现;唱坚持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

    (三)、欣赏部分:结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的本事。

    六、初中音乐教学计划具体安排:

    初一:

    第一单元2课时

    第二单元2课时

    第三单元3课时

    第四单元3课时

    第五单元2课时

    第六单元2课时

    机动与考试共2课时。全学期共16课时。

    初二:

    第一单元2课时

    第二单元2课时

    第三单元3课时

    第四单元3课时

    第五单元2课时

    第六单元2课时

    机动与考试共2课时。全学期共16课时。

    七、具体措施:

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不一样的学生要注意采用不一样的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生对音乐的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的进取性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取必须的形式,培养学生的团结协作本事及创新本事。

    5、进取和其他学科沟通,进取研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。这就是本学期音乐教学的教学计划。

    6、用合唱魅力提升歌唱热情

    7、用合唱手段提升歌唱水平

    8、用多样教材提升歌唱效率

    9、用科学方法提升歌唱效果

    10、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程,以培养学生的兴趣为主,以到达提高学生的学习进取性。

    11、互相渗透,融洽教材中各部分资料,改变枯燥又单一的课型。

    12、注重导入部分的设计,以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

    13、课外第二课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演本事。

    热!七年级美术教师教学计划简短 4篇


    七年级美术教师教学计划(篇一)

    一、教材分析:

    修订后的教材每课增加了两个页面,教学内容更加丰富。新增了“思考练习”栏目,作为教学活动中解决关键问题的环节。“资料库”“学习大空间”简化为“相关链接”,作为学习拓展材料或建议。

    本学年为初中学习阶段的起始,学习过程应尽量避免概念的牵引和解读,注重联系学生生活经验,激活情趣,淡化学科,降低难度,以符合学生审美心理的普遍需求和个性需求为原则。教学中应注重知识的可通融性,依据不同的知识类型设置学习情境,建构学习程序。

    “造型、表现”是四个学习领域的基础,在七年级的设置中相对集中。在“造型、表现”的学习过程中无疑也会设计“欣赏、评述”和“设计、应用”等领域。“综合、探索”在各个单元都有体现,不局限于某种形式,使学习做到既源于生活中得到的审美经验,又在实际运用中得到综合应用和提升;既保证了学科内多样知识内容的综合运用,又建立起综合实践的通道。

    七年级上册学习内容: “造型、表现”:第1~3课。

    第1课 《画画你我他》(包含“欣赏、评述”):观察和表现人物头部的形状特征和五官表情特征。

    第2课 《卡通故事》:尝试表现卡通形象的神情动态,绘制生动有趣的卡通故事画面。

    第3课 《画家笔下的色彩》(包含“欣赏、评述”):体验色彩的情感和分析画面的色彩关系。

    “设计、应用”:第4课。

    第4课 《标志设计》:设计标志,应用于生活。 “欣赏、评述”:第5~6课。

    第5课 《喜庆吉祥的民间美术》(包含“造型、表现”和“设计、应用”):了解民间美术的图形及其寓意,学习制作剪纸与中国结的基本技法。

    第6课 《书法的点画之美》:探究中国书法的笔墨形态之美。 “综合、探索”:第7课。

    第7课 《让图表说话》(包含“设计、应用”):图表的基本分类与功能,图表的设计和运用。

    ■中国美术作品展览(一) 七年级下册学习内容: “造型、表现”:第1~3课。

    第1课 《画家乡的风景》(包含“欣赏、评述”):观察和表现景物的形状特征和色彩层次特征。

    第2课 《 黑白世界 》 :熟悉木刻版画制作流程,初步接触木刻版画制作。 第3课 《 画家笔下的质感》 :了解绘画质感的形成原因,理解绘画中表达质感的方法。

    “设计、应用”:第4~5课。

    第4课 《扮靓生活的花卉纹样》 :了解图案的变形手法和图案纹样的构成方法,在图案纹样的组织与形式图案的设计中,让学生了解生活中处处有美,美的装点会让生活锦上添花。

    第5课 《千姿百态的水》 :用合适的线条来表现不同的形态水 “欣赏、评述”

    第6课 《灯饰设计与制作》 了解民间美术的图形及其寓意,学习制作剪纸与中国结的基本技法。

    第7课 《 书法的结构之美 》 探究中国书法的笔墨形态之美。 ■中国美术作品展览(二) 美术欣赏

    二、教学目标:

    有意图的运用课程所学的造型元素和形式原理,尝试素描、色彩、卡通等方式的造型表现,探索不同的表现方法,发展具有个性的表现能力,表达自己的思想与情感。

    通过学习标志的知识方法原理,表达自己的设计意图。评述他人的设计和工艺作品,形成初步的设计意识。

    欣赏民间美术作品和束缚作品以及每课选用的美术作品,了解不同时代和不同文化的美术,以及重要的美术家。通过描述、分析、比较与讨论等方式,对美术作品和美术现象进行简短评述,表达自己的感受和见解。结合其他学科的知识、技能,学习图表设计,了解美术与其他学科之间的联系,以及美术与学习、生活的关系。

    赏析中国书法的形式美感,通过学习体验,了解构成不同书体的点画特点、笔墨运用及书法艺术表现、书法作品欣赏所必须具备的基础知识,丰富内心感受和生活情趣。

    通过学习,初步认识美术不同门类及表现形式,了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系,培养尊重人类文化遗产的意识。

    教学的重点难点:

    (一)重点:

    1,描绘人物造型特征,并用于肖像、卡通故事的表现。 2,感受色彩,认识色彩,运用色彩表达情感。 3,标志的设计方法与运用,图表的设计方法与运用。 4,了解民间美术的图形与寓意,赏析书法的表现形态。

    (二)难点:

    1,绘画表现人物头像造型性格特征。 2,运用色彩表达情感。 3,设计的个性表现。

    4,运用所学知识,赏析、评述美术书法作品。

    三、教学情况分析:

    本年度是学生进入初中学习的第一年,这一阶段年龄的学生活泼好动,参与性很强。观察、记忆、想象、认知能力迅速发展,思维的独立性和批判性显著增强,不满足于简单的说教和现成的结论。知识面和社会接触面的扩大使他们的好奇心、求知欲、表现欲加强,对探求事物的认识倾向表现出极大的兴趣。

    基于年龄特点,在知识学习方面应注意到选择适合学生生活经验的传达方式,深入浅出,回避生硬、冷僻的知识术语。初中学生思维发展的特点是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,生动直观的形象在这一时期仍旧非常重要。

    活动方式与教学组织基于这些特点,教学中便于展开互动交流。同时也要注意加深同学之间的友谊,培养关爱他人、尊重他人的品质的引导。

    逐步改变评价方式,以适应刚从小学进入初中的学生。尊重学生的理解方式,鼓励大胆表述独立的见解。

    七年级美术教师教学计划【篇二】

    一、指导思想

    以科学发展观、现代教育理论和新课程标准为指导,贯彻《全国学校艺术教育发展规划(xxxx年)》和《学校艺术教育工作规程》。以实施素质教育的运行机制和五园建设为契机,发挥课堂主阵地作用,落实美术教学内容,提高课堂效率,改革课堂教学模式。开展群众性美术活动,坚持普及提高相结合的原则,加强艺术教育的改革步伐,提高学生美术技能,促使学生全面发展。大力弘扬中华民族的优秀文化艺术,积极学习世界的优秀文化艺术,坚持积极进取、因地制宜、切实提高工作质量和管理水平,使我校艺术教育再上新的台阶。争取用三到五年时间积极探索,使我校艺术教育有一定的特色和影响。

    二、基本情况

    今秋本校初一有XX个班,学生大约XX人。通过初步摸底,该年级学生美术基础较差,主要原因是小学阶段没有专职老师辅导,学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生对于美术学习的兴趣较高,这是学好美术的前提。在教学衔接上,困难比较大,所以教学定位宁低勿高,色彩常识、造型能力等边教边补。要调动学生参与积极性。

    三、方法措施

    1、善于吸取传统教学精华,注意美术学科的特点,全面贯彻新课标,更新教学手段,引进多媒体教学,特高课堂效率。

    2、全面了解学情,既面向全体,也要兼顾个别差异,对于特长生和后进生要给予更多的知道。适当降低专业难度,提高全面素养,作好学科整合。

    3、照准抓手,一课一得,触类旁通,举一反三,把知识传授、激发研讨和培养人文精神结合起来。重视交流评价和学生情感体验。

    4、课堂内外结合,学用结合,书画社经常性开展美术作业评选、书画展览等活动,营造良好艺术氛围。扩宽美术活动领域,开展外出采风、写生、摄影等。让学生感受茶乡的美好,在生活里学习美术,在生活中运用美术。

    5、积极参与教学研究,鼓励师生发表论文、书画作品、参加竞赛,教学观摩、争取研究课题,开发校本教材等。

    6、做好书画室建设、完善,做好美术器材充实、使用和保管。

    七年级美术教师教学计划【篇三】

    一、指导思想

    在上级教育部门和学校教导处的领导下,以现代教育理论和新课程标准为指导,以实施素质教育和新课程标准为指导,以实施素质教育的运行机制为重点。加强素质教育的改革步伐,提高学生美术技能,促使学生全面发展。

    二、基本情况

    本期担任初一两个班的美术教学,该年级共有学生88人,每班44人。通过初步摸底,该年级学生虽然美术基础较差,但对于美术学习的兴趣较高,这是学好美术的前提。

    三、方法措施

    改革传统的教学方法,实施素质教育,注意美术科的特点,结合新课标,培养学生的动手能力。

    四、教材分析

    本册教材是经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务教育课程标准实验教科书《美术》(七年级上册),由课程教材研究所、中小学课程教材研究开发中心编著、人民教育出版社出版的新教材。本册教材共有课文8篇。

    五、教学进度预估

    周次课序教学内容课时

    1—2一你、我、他2

    3—4二我的故事2

    5—6三向日葵2

    7—8四梅竹的精神2

    9—10五花圃2

    11—12六和平鸽2

    13—14七灯与光2

    15—16八门2

    17—18美术欣赏

    考试2

    说明:按照部颁教学计划,七年级美术每周安排1

    课时,每学期有效授课时间为16周,余下2周为美术欣赏课和期末考试时间。

    七年级美术教师教学计划(篇四)

    一、指导思想:

    进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我的美术教学工作有一个新的突破。

    二、教学目标:

    本学期我只担任初一年级的美术教学工作,我将根据以往的教学经验,针对学生的心理特点和学习情况,通过美术课教学,将欣赏,绘画,工艺融合贯通在一起,以多种有趣的吸引学生的教学手段来开阔学生的美术视野,使学生掌握绘画技法,继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工,继续深入学习。提高学生对美术的兴趣和爱好,扩大美术的知识面,更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察,记忆,思维,想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材,自己独立的,大胆的,有创造性地去完成学习任务。

    三、具体工作:

    ①继续加强美术新课程标准和业务培训,深化教学观念和理念。

    本学期,我将继续加强自身的业务培训,利用一切时间,多学,多练,多找自身的不足,多以课堂教学研讨为主要研究活动,加强自己对案例研究,使自己由认识新课程到走进新课程。

    ②课堂教学活动。

    加强课堂教学新理念,新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把"美术作为一种文化学习,作为一种文化传承的教学研究。"同时发挥自己的创造精神,结合实际情况开发教材内容,运用新理念,尝试新教法,不断提高自己的教学水平。

    针对于中高年级学生在心理上渐渐成熟的特点,针对于对知识高要求,学生对知识的探索,研究的心理,我在课堂上将讨论交流,分工合作,资料调查,情境模拟和角色扮演,欣赏等教学活动有机的结合在一起,以调动学生积极性为主,使学生开阔眼界,扩展学习的兴趣和技能。

    四、教材的特殊处理:

    1,新课程改革中虽然不提倡教师板演,但是我觉得适当的示范,也能促进课程的学习。

    2,一些手工课需要涉及一些现成的实物,而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足,我在教学将准备一些实物,使教学更直观,提高教学质量。

    五、教学进度预估

    【热】小学教学计划第一学期万能的3篇


    小学教学计划第一学期(篇一)

    9月有生命的物体

    1.进一步增强对植物和动物特征进行探索的兴趣,获得对有生命的物体多样性的认识。

    2.通过直接接触有生命的物体,加深对有生命物体的理解,初步建立生物与非生物的概念。

    3.知道动物有相同之处,如需要空气、水和食物,都有生长、繁殖的能力,都能够运动。

    4.知道植物有相同之处,都有生长的能力,都自己制造养料,需要空气、水、土壤中的养分和阳光。

    5.知道动物和植物有相似之处,它们都属于生物。人也是生物,与其他生物相似,有基本的生活需要,而且同样也生长、变化和死亡。

    6.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

    经历对一种动物较全面的动态观察过程;

    经历按照一定特征对动物分类的过程;

    经历寻找事实和根据对植物根、茎、叶的作用进行认识的过程;

    经历对观察研究结果进行简单整理、概括和交流的过程。

    10月溶解

    1.引导学生从观察身边的物质开始,研究观察物质之间(固体和液体、液体和液体、液体和气体)相互混合、溶解的现象;鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果做出自己的解释;激励学生在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动,以及对饱和溶液的分析、结晶过程的观察活动。在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度,渗透科学的思想和方法,引导他们科学地进行观察和实验,让他们体验到科学探究的乐趣,并不断保持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

    2.组织学生在课堂上(或课外)经历一些有意义的科学探究活动过程。

    ●经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程;

    ●经历简单的推测、验证活动过程;

    ●经历对观察研究结果的简单整理、概括的活动过程;

    ●经历对液体混合物进行过滤操作的活动过程;

    ●经历设计简单的验证实验的活动过程;

    ●经历控制单个变量进行对比实验的活动过程;

    ●初步经历探究性实验研究活动过程;

    ……

    3.组织、指导学生在精心设计的观察研究活动中,整理概括出关于溶解现象的主要特征,获得对“溶解”“溶液”等概念的认识,并认识到可溶性的固体物质在水中的溶解速度与物质的表面积、水的温度以及溶液是否被搅动等因素有关;认识到物质在水中的溶解是有一定限度的;初步感知、认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间。

    11月天气

    1.经历观察、描述、估测及记录云的活动过程;

    经历测量降水量、确定雨的等级的活动过程;

    经历分析云和雨关系的活动过程;

    经历观测风向(风向标或其他物体)、风力大小的活动过程;

    经历测量气温和分析气温变化规律的活动过程;

    经历对天气进行简单预测的活动过程。

    经历设计包括天气、气温、风、云、雨等内容的观察计划、观察并记录的活动过程;

    经历较好地坚持比较长期的观察记录的活动过程。

    2.能估测天空的云量,能用自制雨量器测量降水量,能根据雨量等级表确定雨的等级,能用简易风向仪测量风向,能根据风力等级表估测风力大小,能用气温表测定气温,能画气温变化折线图并作简单分析,能用多种途径了解或预测未来的天气。

    3.能积极参加观测天气的活动,留意生活中天气的变化,在课内外坚持观测和记录。能主动通过搜集、查阅天气资料,在与同学的交流共享中丰富自己的认识。

    体会到长期测量和记录天气数据对人们的生活是非常有用的。

    4.知道天气现象和天气变化可以用一些词汇或以测量的量来描述,了解云量、降水量、风向、风力、气温以及天气预报的主要含义。

    确认风向标的箭头指向风吹来的方向。

    确认天气与人们的生产生活有密切关系。

    12月磁铁

    1.经历研究磁铁性质的各项合作探究活动,在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值:

    经历研究磁铁能吸哪些物体、磁铁各部分的磁性强弱是否一样的活动过程。

    经历研究磁铁能指示南北方向、磁铁两极相互作用的`活动过程。

    经历研究磁化小铁钉使之磁性更强、制作小磁铁及用多种方法判断其南北极的活动过程。

    经历用身边的简易材料制作指南针并用其正确观测方位的活动过程。

    经历“实验观察——记录现象——分析结果——发现规律(得出结论)”的活动过程。

    2.能制作小磁铁、磁力小车、指南针,并学会正确使用指南针,利用指南针观测方位。

    3.积极参加磁铁性质的实验活动,认真观察,如实记录,能提出与磁铁有关的研究问题。愿意与同伴协作,共同完成实验、制作等探究活动。能积极表达个人见解,能倾听他人意见。能关注磁铁的广泛应用。

    4.知道磁铁的一些性质:有磁性,磁性最强的地方是它的磁极,磁铁有两个磁极,磁极间同极相斥、异极相吸,能指示南北方向。知道磁铁在生产生活中的应用。

    能正确使用磁性、磁极、磁化、磁极间的相互作用(同极相斥、异极相吸)、指示南北方向等词汇进行表述,能利用磁铁的性质推测、解释一些现象。

    1月声音

    1.引导学生从倾听周围的声音开始,观察研究声音的产生、传播时产生的种种现象;鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果进行想像并作出自己的解释;鼓励学生在课外独立进行一些有关声音产生、传播、控制等的实践活动。在活动过程中发展对声音进行探索的兴趣,体验保持健康环境的重要性;培养学生的合作与交流的能力,培养他们细致的观察习惯和态度,渗透科学的思想和方法;引导他们科学地进行观察和实验,体验到科学探究的乐趣,并不断保持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。

    2.组织学生在课堂上(或课外)经历一些有意义的科学探究活动过程。

    经历对声音、振动等现象的直接观察过程(主要涉及听、看、摸的直接观察)以及借助其他物体观察物体振动发声的间接观察过程。

    经历对声音大小、音调高低、乐音和噪声等的比较观察过程。

    经历对物体发声和物体振动之间建立因果联系的思维过程。

    经历对声音传播途径和控制声音方法的实验操作过程。

    经历利用身边材料自制小乐器的制作过程。

    经历对各种声音现象的描述、解释过程。

    ……

    3.组织、指导学生在精心设计的探究活动中,学会对各种不同的声音以及声音的大小、高低、远近、方向加以简单的区分和鉴别;理解振动现象以及声音是由于物体振动产生的;知道声音的传播离不开物质;意识到“为减少噪声而努力”。

    小学教学计划第一学期(篇二)

    一、指导思想

    本学期我校教务处、教研处工作将依据县教师发展中心和学区教科研工作安排,并结合本校实际,以“促进教师专业发展”和“提高教育教学质量”为重点,以“促进有效学习”和“课堂教学方式变革”为抓手,不断强化研训工作的服务意识和质量观念,全面提升学生素质和教师专业素养。

    二、工作要点

    (一)组织有效学习,夯实深化课堂教学改革

    1、加强理论学习的引导。各教研组要利用校本教研时间,学习教务处为各教研组征订的教学杂志,学习理论知识。切实做好“新课标、新教材、新课堂”专题研读和培训活动,探索基于课程标准的教学策略,促进有效学习,切实落实市教育局《小学低段教学调整意见》。

    2、落实好提前备课制度。备课前要研究学情,积极实践“学为中心,以学定教,教为学服务”的课堂教学理念。强化课堂关键学习活动的设计与落实,关注教师的教学方式和学生的学习方式。各教研组要针对学段目标,制定集体备课主题,使集体备课主题化。上传博客次数每学期不少于3次。

    3、坚持上课与研讨相结合。以研讨展示活动为平台,以常态课为重点,积极开展教学改革研究,开展课堂教学研讨活动。采取公开课和校本教研活动相结合;课堂教学与课后反思相结合的方式,切实提高课堂的有效性。

    4、考核。本学期的常规检查将从计划、备课、课件、作业批改、案例撰写等方面进行考核。采取抽查和期末检查相结合的方法,其分数纳入教师绩效考核。

    (二)改革教学评价,加大学业质量监控力度

    以学业质量检测为抓手,进一步探索质量检测内容和方式的有效性,探索定性评价和定量评价相结合,终结性评价和形成性评价相结合的评价方式,讲究学业评价策略的可操作性和有效学习性研究,倡导过程性评价、项目式评价和综合性评价,探索减负提质的有效途径。

    1、减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担。

    2、减轻学生做“低效负效的机械训练”的负担。

    3、提高练习的针对性和层次性,关注后20%学生的学业分析和转化。

    4、实行作业监控抽查,“只有根据教学内容精选的练习,才是最适合所教的学生”。

    5、杜绝语数学科占挤非语数学科现象,调控副科教学的课堂质量。

    6、各教研组要对质量进行分析,学校要召开质量分析会,查漏补缺,改进教学,全面提升教学质量。

    (三)务实校本研究,全面开展教师发展培训

    1、举办主题教学活动

    学校要通过名师引领、课堂示范、专题研讨、专家讲座等方式,搭建“有效学习”的教研角交流平台,充分发挥优质教学资源的引领、示范和辐射作用。语文组和数学组都将邀请专家来校讲学,综合组将组织体育学科进行教学调研。

    2、开展专题培训

    本学期,教务处、教研处将开展教学技能、德育工作、心理健康等专题培训。

    3、精心组织教师参加素养提升考试。在完成教师读书征文评比的基础上,开展教学技能考核,并推选素养考核各单项的优秀教师。

    4、积极组织老师开展选课。本学期,教师专业发展培训工作要继续完成浙江省教师培训平台管理项目,为第一轮教师资格证书轮换做好准备。

    (四)积极申报课题,进一步提升科研质量

    进一步推进教科研工作课题化、项目化,要紧密结合“促进有效学习”的主题,关注学生,聚焦课堂,使课题研究更具针对性和实效性。本学期要做好各类课堂的申报工作,争取每个学科都有课题。各位老师要积极撰写论文,参与县教师发展中心开展的年度优秀教育教学论文评比。

    (五)关注结对学校,更好促进均衡发展

    继续与潘坑小学开展扶贫结对活动,教务处、教研处本学期将组织结对教师送教活动,并采取听课、交流等形式对结对徒弟进行课堂进行诊断,激活教师的教学水平生长力,从而提高教师的教学水平。

    (六)搭建竞赛平台,全面提高学生综合素质

    加强经典诗文阅读,要将县教育局、县教育学会编写的《小学生必读古诗词》纳入教学课程,可在地方课程、校本课程中开展诵读活动;继续开展学生学科竞赛,不断提高学生的全面素质。积极组织学生参加县五年级学生“童心习作比赛”,县数学小论文,英语书写等比赛。培育更多创造力、有潜质的智慧人才,促进学校育人模式的转型。

    小学教学计划第一学期【篇三】

    指导思想

    全面贯彻党的教育方针,以学校工作计划为指导,规范教学过程,优化教学方式,提高教学效能,努力形成规范有效的教学常态,加强教研和科研有机整合,有效促进教师专业发展和学校教学质量的提升。

    工作目标

    1、管理做细,常规做实,提高课堂的有效性。

    2、改进教学方式,优化教学常态,提升教学质量。

    3、研教结合,注重实效,促进教师专业发展。

    4、开展大量阅读,组织各种活动,全面提升师生素养。

    主要措施:

    一、管理做细,常规做实,提高课堂的有效性。

    1、关于备课。本学期,我们仍采取独立备课和集体备课相结合的方式。备课时,还要进一步做好以下几点:第一,继续深入研读新课标,只有把课标读透了,吃准了,才能找准教学的方向。第二,研读教材,特别是语文教材。我们知道,语文的教材内容并不等于教学内容,这给了我们语文老师更多的教学自主权,更大的发挥空间,可同时也给我们解读教材,选择教学内容带来了难度,只有对教材进行深入解读,并且常读常新,我们的教学才能跟上时代的发展,符合学生的需求。第三,备足课时,课表上的每一节课,在备课本上都要有所体现,除了备好教材上编排的内容,还要备好活动课,复习课及机动课时。第四,备好写话和作文课,写话和作文备课一学年十六次,每学期八次,既要备好指导课,也要备好讲评课,要备详案。总之,大家要根据学科特点,把握教材要素,整体设计,活化教材,在备课中表现出自己的特点与风格。

    2、关于上课。现代教育对我们的课堂教学提出了更高的要求,要求我们不断提高课堂教学的有效性,不断提高常态优课率。因此,本学期要求语文学科教学要有更开阔的视野,更灵动的方法;要有整体意识,要从年段和文体着眼,单元入手;要精简问题,突出重点(主线问题),层层展开,一课一得;要精心设计活动,放手让学生实践。

    数学学科要关注方法,进一步做好有过程的教学,不仅关注知识,更关注方法,要善于捕捉课堂资源,发现不同的思维方式,教学方式要多样化,尤其要促进学生学习方式的多样化。

    英语学科要加强对新教材的研究,了解各版块的功能,深度挖掘文本,为学生学习提供支撑材料和示范。从语篇教学、词句教学、复习教学等课型探索新教材的教学模式。

    本学期,我们仍然实行推门听课制度。我们把每周三作为全校的推门听课日。所有的老师要尽可能地走进同事的课堂。教务处借推门听课对本校课堂教学的状况有一个充分的了解。老师们也要走进同组教师的课堂,互相学习。

    3、作业设计与批改。根据教育局的文件精神以及我校的计划,本学期,我们要主抓“作业”环节。我们要规范作业的布置、批改、检查、纠错、讲评全过程,精心设计课内、课外、家庭作业以及书面、活动类作业,严控作业量,科学设置难度,要重视作业的反馈功能,要把作业作为提升教学质量的重要环节。我们要加强对作业的研究,提倡分层作业、个性作业、特色作业,促进作业的规范化、优化、校本化建设。首先,我们要加强对作业设计的专项研究;其次,科学合理地布置作业;最后,进一步规范作业的批改与讲评。在以往的常规要求之外,语文要求二年级要有写话本,提高写话的质与量。美术、科学、品德等学科尽量在课堂上完成其配套作业,并及时批改。所有学科要逐题批,不能一大题或一页打一个大勾。在重视常规作业布置与批改的同时,我们还要结合我们的校情、班情以及自己的教学特色、课题研究,布置一些特色作业,个性作业。集体备课时要把作业作为重点讨论内容。

    二、改进教学方式,优化教学常态,提升教学质量。

    质量是学校工作的中心。本学期,我们必须进一步强化质量意识、忧患意识,牢固树立质量生存、质量取胜、质量发展的观念,把教学质量作为学校发展的头等大事常抓不懈。要齐心协力,真抓实干,开拓创新,为大幅度地提高教育教学质量而努力奋斗。

    1、进一步做好综合素质评价中的“科学文化素质评价”体系,做实每月的学科知识点测和科学文化活动测试,发挥评价的功能,促进学生素质的提高。

    2、进一步做好教学质量的过程监控工作。本学期,我校将更进一步做好月常规检查和质量调研工作。每月定期检查备课、听课和作业批改。在质量调研中,首先要按进度进行常规的单项质量检测,测试后及时进行分析,以便调整教学方式,形成质量分析特色。二是定期分层召开家长会和学情分析会,引导学生、家长、教师进行正确的归因分析,做到问题早发现,早整改,早提高。

    3、加强毕业班教学。毕业班老师从开学的第一天起就要绷紧质量这根弦,认真做好教学计划,尤其要针对上学期教学中的薄弱之处,加大训练的力度,群策群力,分秒必争。相信通过毕业班老师的共同努力,这届毕业班在最后的毕业测试中一定会实现预期的目标。

    三、研教结合,注重实效,促进教师专业发展。

    加强教研组建设,完善校本教研制度,增强教研工作的整体实效是我们的工作宗旨。本学期的教研活动要做好以下几项工作。

    1、坚持教研活动常态化。本学期教务处按部就班,扎扎实实地开展活动。各教研组长是整个教研组的核心与灵魂,要大胆开展工作,要用自己的远见卓识做好活动的策划、实施、总结以及材料收集等工作。活动中,要严格点名签到制度,若教研组成员临时有特殊情况不能参与,必须写明请假原因。请所有老师务必在活动前调整好自己的课务。

    2、开展主题教研。我们每一次教研活动都要围绕相应的主题进行,这样才能提升教研活动的针对性和实效性。主题可以来之于课题,也可以来之于平时教学中遇到的问题。可以围绕一个主题开展几次活动,也可以一学期基至更长的时间围绕一个主题开展活动。本学期开始,我们所有教研活动都要围绕主题开展,从集体学习内容的选择,到研究课的执教到评课,到教学反思都要围绕主题进行。各组教研主题:低数:学生动手能力培养的教学策略;中高数:高段学生运算能力培养的教学策略;英语:小学生英语读写的实践与研究;低语:低段识字写字教学的研究;中高语:提高学生阅读能力的教学策略。

    3、教研形式多样化。本学期,课例研究仍然是我们教研活动的主要形式,与此同时,我们还将开展说课评课、主题沙龙、微型讲座、教案设计、读书交流等内容丰富、形式多样的教研活动。另外本学期,我们在教研活动,集体备课活动中还要加强对作业的研究。

    4、借力骨干力量,带动本校教研。

    本学期到我校挂职支教的领导和区内各中小学的教师力量非常强大,他们中有教研室的专家(迟静老师、施宏英老师)、有市级骨干教师(孙莉莉、张向丹)、有中小学优秀的毕业班教师,这些来自于区内各校不同学科的优秀老师,不仅专业理论高,业务素质强,更能为我校的教研活动出谋划划策,带动各学科教师的发展,让我校的教研水平上一个新台阶。

    5、以评比促教研组发展。

    本学期,我校将开展“优秀教研组”的评选活动。在学期末,每位教研组长把一学期本教研组开展的工作进行详细总结并做成PPT进行交流,交流的过程既是接受检验的过程更是分享经验的过程。教研组的汇报与交流面向全体老师,让所有的老师都来回顾一下本教研组一学期做了哪些工作,取得了哪些成绩。在此过程中互相学习,相互借鉴,共同进步。

    四、开展师生读书活动。

    时代在进步,教育的发展更是日新月异。北宋诗人黄庭坚曾说过这样的一句话“三日不读书,便觉语言无味,面目可憎”。作为教师,我们必须进行终生学习,“三日不读书”,很可能你的观念已陈旧,教学理念已落伍,已不能适应教育发展的需求。我们要把阅读作为我们的生活方式,通过阅读提高我们的文化素养,教育理论素养。在阅读的同时,要求每位老师在教研组活动中轮流把自己学习成果与大家分享,就自己的学习所得为大家作三分钟左右的微型讲座。同时,提倡青年教师写博客或利用各种资源开展网络学习,提倡有共同兴趣爱好的老师组建学习共同体。

    朱熹说过“读书百遍,其义自见”;杜甫指出“读书破万卷,下笔如有神”;苏霍姆林斯基更对课外阅读推崇备至,他曾说过:在小学里,独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着至关重要的作用。他在《给教师的建议里》一书中不下百次谈到了阅读,他认为那种只会死读教科书不会真正阅读的人,是“不善于思维”的人……可见:阅读具有获取知识、积累知识、开发智力、培养能力、陶冶性情、塑造品格的价值;具有提升学生的整体综合素质,使小学生身心得以健康成长、潜能得以充分的发挥,以适应和面对未来社会的挑战和需要的意义。作为我们这样一所大部分生源来自务工人员子女的学校,学生的阅读量严重不足,培养学生的阅读习惯,增加学生的阅读量显得尤为重要。从本学期开始,我校将每天抽出一定的时间用于学生阅读(通过图书漂流的形式进行),每两周上一节阅读指导课。语文老师要利用好这段时间对学生进行阅读指导,培养学生良好的阅读习惯。

    五、通过丰富多彩的活动,提升学生素养。

    科学设置活动项目,丰富素质教育内容。结合各学科特点,有计划地开展各类学科竞赛活动,激发学生潜能,培养学生特长,各教研组在制定学期计划时要根据学科特点与学生个性化发展的需要,制定切实可行的学科活动项目,让学生在活动中建立自信、在活动中获得积极的情感体验、在活动中获得发展。

    1、更新校本课程内容,开展国学礼仪教育。

    本学期,我校将更换校本教材内容,一至六年级改变原来的教材,任课教师要认真备课,教育学生学习传统的经典。

    2、结合上级开展的竞赛活动,开展相关活动。

    各学科组要依据上级组织的各项竞赛活动,早谋划、早安排,有目的有计划地做好平时的训练工作,让我们的学生在各类竞赛中有展示才能的机会,获得成功的喜悦。

    六、具体活动安排

    九月份:

    1、教导处、教研组、备课组拟定工作计划

    2、召开教研组长会议

    3、校本培训:一年级任课教师、新教师

    4、各教研组常规活动(第二周正常活动)

    5、毕业班教师座谈会、学生动员会

    6、三年级书法教师参加市级培训(9日)

    7、完善均衡发展评估档案资料

    8、第一次常规检查(备课、作业批改)

    9、学生科学文化素质评价

    10、三年级教师参加区级教材培训

    11、语数英教师参加区教学质量分新会

    12、迎接省督导团评估组评估

    十月份:

    1、各教研组常规活动

    2、科任教师岗位练兵

    3、新教师培训

    4、骨干教师示范课

    5、第二次常规检查

    6、各年级学生朗读比赛

    7、学生科学文化素质评价

    8、准备一年级汉语拼音验收

    十一月份:

    1、新教师培训

    2、期中质量调研、分析

    3、各教研组常规活动

    4、小学生英语故事表演赛

    5、第三次教学常规检查

    6、作业设计评比

    7、说课评比

    十二月份:

    1、新教师汇报课

    2、各教研组常规活动

    3、迎新年学生优秀作业展览

    4、第四次教学常规检查

    一月份:

    1、教导处、教研组工作总结

    2、期末考试

    3、各学科教学质量分析

    实用范文: 五年级上册音乐的教学计划模板(4篇)


    五年级上册音乐的教学计划(篇一)

    一、学生情况分析

    1、任教班级学生学科学习情况(好、中、差)分析。

    2、差生情况分析(含差生名单,现状和差因分析)(新接任的班级,本栏目内容的填写可在开学的第一周内完成)

    五年级的学生在上课时纪律比较好,各个都很认真,总体的音乐基础还可以,接受能力不错,各班的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右,中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等。但我相信,经过一学期的努力后,他们一定会有所改善。

    二、教学目标

    (一)、知识目标:

    1、通过音乐教学,使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识,视谱,视唱能力有较大的提高。

    2、通过学习能正确的完美的表现歌曲,理解、欣赏曲目的主要内容。

    (二)、能力目标:

    1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,掌握一定的音乐技巧,使学生具有认识简单乐谱的能力。

    2、通过学习本册教材,认识一些乐器,学习演奏方法。

    3、通过欣赏,了解几种常见的演奏形式,培养学生对音乐的速度,力度,节奏、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力和联想能力,从而培养学生形成健康的审美情操。

    4、通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,提高演奏能力,学习表达不同音情感的乐曲。

    (三)、情意目标:通过音乐教学,突出其学科的特点,激发学生热爱祖国的真挚情感,培养学生合作意识和乐观向上的生活态度,使他们成为有理想,有道德,有文化,有纪律的全面发展的新人。

    (四)、质量目标:基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能,通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能,能完整的演唱歌曲。

    三、教材分析

    1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有:歌曲八首,选用歌曲二首,每课还包括“唱”、“认”、“做”、“听”等等内容,这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等,其要求如下:唱:学习缓吸缓呼的呼吸方法,学习用轻柔或有力的声音完整的演唱歌曲。认:认识全音符,断音记号。做:按照老师的要求做题目,比如:听音选择,合唱练习,用直线乐句合唱练习,选择结束音。听:欣赏歌曲,简单介绍人声分类常识几常见的声乐演唱形式。器乐:学习表达不同音乐风格,不同音乐情感的乐曲,提高演奏能力。

    2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径。对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

    3、教学重点、难点分析。教学重点:演唱歌曲,歌曲表演,做题目,欣赏。教学难点:感受各种拍子的特点,欣赏能力,审美情操的培养。

    四、改进教学的措施

    1、认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。

    2、认真执行课时计划,严格把握35分钟的课堂时间,向35分钟要效率。

    3、充分作好课前准备。

    4、认真按照教案上课,上课坚持说普通话,在课上多给学生自我表现和发问的机会。

    5、根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。

    6、根据本校条件设备,充分利用投影仪、录象、录音机等教具,努力激发学生兴趣,提高课堂教学效果。

    7、完成教材任务的同时,为培养学生的兴趣,提高活动能力,且配合学校社会的中心工作,丰富校园生活,本学期准备成立几个兴趣小组,如器乐、舞蹈、合唱等。

    8、提优补差的途径:

    (1)、通过课堂教学。

    (2)、通过课外艺术活动。

    9、方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。

    五、教学进度表

    周次教学内容教学研究活动

    章(或课)、节内容及课时作文、实验、劳技操作内容及课时

    2《种太阳》2课时

    3、《盼红军》2课时

    4《牧童》2课时

    5《我爱我的家乡》2课时

    6《杨柳青》2课时

    7《美丽的黄昏》2课时

    8《拾稻穗的小姑娘》2课时

    9《踏雪寻梅》2课时

    10《中国少年先锋队队歌》2课时

    11《童年多美好》2课时

    13《踩雨》2课时

    14《小号手之歌》2课时

    15复习考试

    五年级上册音乐的教学计划(篇二)

    一、指导思想:

    以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

    二、学生情况分析:

    五年级的同学对于他们来说,乐理知识没有经过系统的学习和接触,

    三、本学期教学目标、内容:

    发声训练部分:

    1、在气息控制下,力求做到声音位置的统一。

    2、在扩展音域中,谨慎地扩展低声区音域。

    3、在二声部合唱中,力求做到咬字、吐字的连贯、流畅,音色的丰满、圆润,声部的和谐、统一。

    视唱、知识、练耳部分:

    1、读谱知识:

    认识升记号,降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号,学习其唱(奏)法。

    2、视唱部分:

    复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。

    3、练耳部分:

    听记二拍子或三拍子的4~8小节单旋律。听记2~4小节节奏;听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。

    欣赏部分:

    要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。

    四、教材分析:

    课本从提供的《秋天的小雨》、《银色的马车从天上来啦》、《在葡萄架下》和《大红枣》等等儿童艺术歌曲及民歌。通过这些琅琅上口的旋律,让学生的音乐感觉得到提高,对以后大量的欣赏奠定基础。听赏方面,课本中也提供了听赏与跟唱曲目《我躺在绿色的草地上》,听赏曲目《故乡的亲人》,等等。而且课本中还增加了活动项目,比如说《拥军秧歌》,《即兴接唱》和《音乐七巧板》等,这些课程将从上述四个方面增加学生的综合能力,提高对音乐的理解和赏能力

    五、提高教学质量措施:

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

    六、教学进度安排:

    第一课西部风情

    1、唱歌拉萨谣

    2、欣赏北京喜讯到边寨

    3、唱歌三峡的孩子爱三峡

    第二课古诗新唱

    4唱歌梅花

    5、唱歌静夜思

    6、活动古诗朗诵演唱会

    第三课美丽的草原

    7、欣赏天堂

    8、欣赏牧民的一天

    9唱歌美丽的夏牧场

    第四课欢快的舞步

    10、欣赏大河之舞

    11、活动稍息立正站好

    12、欣赏大家一起来

    第五课绿色畅想

    12、唱歌手拉手,地球村

    13、唱歌绿色的歌谣

    14、欣赏森林狂想曲

    第六课欢乐的鼓声

    15、龙腾虎跃

    16、唱歌木谷歌

    17、活动鼓声传情

    第七课音乐中的故事

    18、欣赏彼得与狼

    第八课美好的祝福

    19、唱歌平安夜

    20、欣赏花好月圆

    21、唱歌难忘今宵

    22、活动新年音乐会

    五年级上册音乐的教学计划(篇三)

    一、指导思想:

    以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。

    二、学生情况分析:

    我担任了五年一、二、三、四、六班的音乐教学工作,五年级学生已是高年级学生,有相对的自制能力,课堂纪律总体不错,音乐基础相对较弱,但接受能力不错,有一小部分学生音乐素养不错,乐理知识的掌握,唱歌的状态,音色、乐感都可圈可点。中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,作小动作等。但我相信,经过一学期的努力后,他们一定会有所改善。

    三、本学期教学目标、内容:

    发声训练部分:

    1、在气息控制下,力求做到声音位置的统一。

    2、在扩展音域中,谨慎地扩展低声区音域。

    3、在二声部合唱中,力求做到咬字、吐字的连贯、流畅,音色的丰满、圆润,声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳部分:

    1、读谱知识:

    认识升记号,降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号,学习其唱(奏)法。

    2、视唱部分:

    复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。3、练耳部分:

    听记二拍子或三拍子的4~8小节单旋律。听记2~4小节节奏;听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。

    欣赏部分:

    要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。

    四、教材分析:

    五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了,但是这个阶段又要学习不少的内容,所以,学习任务是繁重的。要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲7首,每首都有一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外,有的学生开始变声,要注意对嗓子的保护。

    五、提高教学质量措施:

    1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。

    2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

    3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

    4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

    5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。

    6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

    六、教学进度安排:

    课次周次课时课题第1课1、23朝夕第2课3、44农家乐第3课6、74足迹第4课8、93可爱的家第5课10、114故乡第6课11、123欢乐的少年第7课13、144雨花第8课15、164冬雪

    五年级上册音乐的教学计划【篇四】

    教学目标

    一、思想教育

    在教学过程中渗透德育,美育教育,全面提高学生的音乐素质,努力把教书育人提高到一个新阶段,使学生成为:“四有”新人,培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱,中外名曲、名歌的欣赏,让学生感受美的艺术和高尚的情操,培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等,努力进取,为中国的明天奋发向上。

    二、音乐知识和技能训练

    1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;

    2.指导学生掌握正确的练声方法;

    3.初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生学习音乐的兴趣;

    4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,提高学生的乐感和节奏感;

    5.通过集体舞教学,提高学生的综合素质。

    教学内容

    本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下基础;通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣,使学生能够灵活运用,融会贯通,提高他们的素质。本学期,我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,注重音乐知识和技能、技巧训练,培养学生的学习能力,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快教育现代化,使学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。

    主要措施

    1.指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲;

    2.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱;

    3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

    4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导;

    5.合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识;

    6.通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质;

    7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革;

    8.利用多媒体开展教育活动,使学生参与耳、眼感官,提高学生的学习兴趣,丰富课堂生活,开拓音乐视野。

    9.以素质教育为本,不断提高音乐在素质教育中的作用,并落实于教学,充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能

    学生情况分析

    本级段执教班级为五年级一个级的音乐课,我从综合课入手,在教学中渗透德育、美育,在课上进行多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中,学生比较爱好歌舞唱游课,这种课型使学生在学习时积极性高,创新能力自然发挥出来。

    执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,为学生打下扎实的基础。

    课时计划

    周次教学内容

    第一周歌曲《嘀格调》

    第二周欣赏《土家喜爱咚咚喹》

    听赏与跟唱《我躺在绿色的草地上》

    第三周欣赏《黄河船夫曲》歌曲《刮地风》

    第四周听赏歌曲《走绛州》随《拥军秧歌》跳秧歌舞

    第五周歌曲《唱支最美的歌》唱一唱《秋天的小雨》

    第六周欣赏《洗衣歌》《大红枣儿甜又香》

    第七周歌曲《祖国印象》

    第八周听赏《我和我的祖国》读谱唱歌《美妙的歌声》

    第九周歌曲《小鸟请到这里来》听赏《森林晨光》听赏与跟唱《绿色的歌谣》

    第十周期中考试

    第十一周《渔夫与金鱼的故事》

    第十二周歌曲《在葡萄架下》

    第十三周欣赏《看马戏》活动:快乐的队日

    第十四周欣赏《阿里郎》《道拉基》演唱《嗯嘿呀》

    第十五周演唱《蓝色的雅特朗》听赏《还乡》

    第十六周听赏与跟唱《故乡的亲人》

    第十七周音乐家贺绿汀

    第十八周期末考试

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