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  • 2022学年第一学期四年级音乐教研组教学计划集合

    发表时间:2022-03-27

    【www.jk251.com - 四年级音乐教学计划】

    新学期马上就要到了,紧跟学校的步伐,我们需要作新学期的教学计划。只有我们认真规划教学计划,才能促进我们的教学进一步发展!你是否在烦恼教学计划怎么写呢?下面是由小编为大家整理的2022学年第一学期四年级音乐教研组教学计划集合,仅供参考,欢迎大家阅读。

    一、全册教材基本内容说明(教材分析)

    四年级的音乐教学内容包括唱歌、读谱知识、欣赏、器乐、视唱、听音等。教材选编注重思想性、艺术性的统一,科学性和可行性。教材、体裁、形式、风格的多样化,突出民族艺术音乐的地位。

    二、学期教学总目标

    A、唱歌教学

    1.提示歌曲的思想性、艺术性、启发学生的音乐想象力,使其有感情地歌唱,受到歌曲艺术形象的感染教育。

    2.学习正确的歌唱姿势和呼吸方法,自然圆润地发声,清晰地咬字、吐字。重视中声区的发声练习。

    3.注意音高、节奏准确;轮唱、二部合唱要求声音和谐、均衡。

    4.保护儿童嗓音,防止喊唱和过度用嗓。

    B、欣赏

    1.培养欣赏音乐的良好习惯。

    2.欣赏我国优秀的民歌、说唱、戏曲音乐唱段,初步接触外国优秀音乐。

    3.介绍人声分类和声乐演唱形式,常见乐器和器乐演奏形式,及音乐的基本表现手段。

    4.介绍中外著名音乐家。

    C、识谱、视唱、听音

    1.学习简谱的识谱知识。2.通过模唱、听辨、视唱和节奏练习,培养听辨简单节奏、音乐短句和视唱简单乐谱的能力,并培养主音乐感、调式

    三、学生基本情况分析

    四年级学生整个音乐素养较高,学习兴趣浓厚,都能够积极主动的参与音乐活动和创新实践中。

    四、提高教学质量的主要措施

    1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

    2、要积极创设生动活泼的教学情境,营造音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。

    3、要善于发现学生的长处,用欣赏的眼光看待泻,让他们在鼓励和赞扬声中享受成功,不断增强学习音乐的兴趣。

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    2022春季小学四年级下册音乐教学计划范文


    一、教材分析

    本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。共有八课,分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《跳吧,跳吧》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《小溪流水响丁冬》、《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲,并配以群体的音乐活动,如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《祝你快乐》、《彩桥架到台湾岛》、《马刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故乡是北京》、《我爱五指山,我爱万泉山》、《东方明珠》、《划龙船》、《水上音乐》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌声》、《荫中鸟》、《运动员进行曲》、《打字机》、《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

    二、教学目标

    (一) 感受与鉴赏

    (1)音乐表现要素

    1.对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。

    2.能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨不同类型其音色。

    3.在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,

    能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

    4.能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

    (2)音乐情绪与情感

    1.听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。

    2. 体验并简述音乐情绪的变化。

    (3)音乐体裁与形式

    1.聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

    2.聆听不同体裁和类别的器乐曲,能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

    3.能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

    4.能够初步分辨小型的音乐体裁与形式,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2—4首。

    (4)音乐风格与流派

    1.聆听中国民族民间音乐,知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等,了解其不同的风格。

    2.聆听世界各国民族民间音乐,感受一些国家和民族音乐的不同风格。

    (二)表现

    (1)演唱

    1.乐于参与各种演唱活动。

    2.知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

    3.能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

    4.能够对自己和他人的演唱作简单评价。

    5.每学年能够背唱歌曲4—6首。

    (2)演奏

    1.乐于参与各种演奏活动。

    2.学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。

    3.能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他人的演奏进行简单评论。

    (3)综合性艺术表演

    1. 能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。

    2.在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

    3.能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

    (4)识读乐谱

    1.用已经学会的歌曲学唱乐谱。

    2. 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

    3.能够识读简单乐谱。

    (三)创造

    (1)探索音响与音乐

    1.能够自制简易乐器。

    2.能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

    (2)即兴创造

    1.能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈,并参与表演。

    2.能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

    (3)创作实践

    1.能够创作2—4小节的节奏短奏。

    2.能够创作2——4小节的旋律。

    (四) 音乐与相关文化

    (1)音乐与社会生活

    1.关注日常生活中的音乐。

    2.从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料,并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐交流。

    3.听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

    (2)音乐与姊妹艺术

    1.接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式,认识音乐在其中的作用。

    2.能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

    (3)音乐与艺术之外的其他学科

    1.能够选用合适的背景音乐,为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

    2.知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

    三、教学措施

    1.行为习惯养成开始,养成他们良好的常规与音乐素养,如:通过听音乐进教室,培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。

    2.唱歌时,巩固呼吸不出声、不耸肩,逐步做到音色统一,获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法,口形要正确,要自然,用中等音量或轻声发音,能按老师的手势,整齐的歌唱。

    3.教学中,通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱;还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。

    4.欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力

    5.给学生一些视听结合的机会,给学生提问思考的时间。

    2022—2022学年度第一学期小学2年级心理健康教学计划集合


    学生情况分析 二年级学生通过一学期的学习,开始有了同学、集体的观念,参与学校学习,活动的生活,有意识的集体行为。开始掌握规范的,书面的语言,从形象思维逐步过渡到抽象的逻辑思维,是正健康的心理形成关键时期。全册教学目标 1.提高小学生对校园生活的适应力,提高学习兴趣、动机和直觉性,逐步提高他们的分析思维能力。 2.培养他们的集体观念良好的人际意识和行为习惯,培养他们合群、开朗、乐学自立的人格个性。 3.通过班级的学习活动,从理性和感性上塑造他们乐观、向上、自信、诚实的心理品质。 全册教学重点难点 1.教学重点:教会学生正确认识自我、学会与人沟通、培养积极向上、乐观的性格、学会生活和学习。 2.教学难点:教会学生正确的对待问题和处理问题的方法。全册教学设想及措施 1.寻找学科教学内容中的契机,把握教学的最佳时机,对学生进行心理健康教育。 2.在学科教学中培养学生的学习情感、良好的意志、性格等 3.充分发掘教材内容中的心理教育因素,对学生的人格和智能进行训练   4.进行课堂教学实录。当然也可以有重点地进行记录。 5.通过观察对学生具体作出评价,常用的快速调查主要有两类:一是简单测试题,这可以了解学生的学习接受情况。 周次教 学 内 容备注1生活中的我13我的快乐和烦恼15给老师画像17爸爸妈妈的心事19他为什么不高兴111上课专心听113多问为什么115与课外书交朋友117合作好成功1 19大家一起做1 

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