遵化个性实物画教学计划

遵化个性实物画教学计划。

时光如水，新学期到来了，教师们在新学期要有新的教学计划，写好教学计划，这样新学期的教学工作才会更上一层楼。那么如何写教学计划呢？以下是由小编为大家整理的“遵化个性实物画教学计划”，请收藏好，以便下次再读！

遵化个性实物画教学计划 篇1

遵化个性实物画教学计划

一、教学目标

1. 培养学生观察和描绘实物的能力，提高他们的审美水平和艺术修养。

2. 培养学生的创造力和表现力，使他们能够通过画画表达自己的思想和情感。

3. 让学生了解实物画的基本技巧和方法，掌握绘画的基本知识和技能。

二、教学内容

1. 实物画的概念和特点

2. 实物画的材料和工具

3. 观察实物的技巧

4. 实物画的构图和色彩运用

5. 实物画的表现力和创造力

三、教学重点

1. 学生的实物观察和描绘能力

2. 学生的创造力和表现力

3. 绘画技巧和方法的掌握

四、教学方法

1. 讲授结合演示

2. 实物观察和绘画实践

3. 个性化指导和相互欣赏交流

五、教学过程

第一课：实物画的概念

1. 介绍实物画的概念和特点

2. 通过图片和实物展示来解释实物画的表现形式

3. 引导学生思考实物画的意义和价值

第二课：实物画的材料和工具

1. 介绍实物画的材料和工具

2. 引导学生了解各种画笔和颜料的使用方法

3. 让学生选择适合自己的画笔和颜料

第三课：观察实物的技巧

1. 讲解观察实物的技巧和要点

2. 让学生观察不同形态和材质的实物，并记录绘画素材

3. 带领学生逐步掌握实物观察和描绘技能

第四课：实物画的构图和色彩运用

1. 讲解实物画的构图要点

2. 介绍色彩运用的基本理论和方法

3. 带领学生绘制具有构图美感和色彩感染力的作品

第五课：实物画的表现力和创造力

1. 讲解实物画的表现力和创造力

2. 强调学生在实物绘画中，可以发挥自己的想象力和个性特点

3. 给予学生进行个性化表现和创作的空间和机会

第六课：总结和展示

1. 打造展示平台，展示学生的作品和成果

2. 回顾实物画的基本技巧和方法

3. 引导学生思考实物画的未来发展和可能的应用领域

六、教学评估

1. 合理设计练习和作业，用作品表现学生的实物观察和描绘能力、色彩运用和表现力

2. 通过个性化指导和交流，了解学生的学习和创作情况，及时给予指导和鼓励

七、教材资源

1. 实物画教程、绘画视频教程等

2. 各种实物，如水果、花卉、器皿、文具、书籍等

八、教学准备

1. 教学设备：黑板、投影仪、音响、绘画工具、实物等

2. 教学环境：清洁、安静、宽敞明亮的画室或教室

九、教师角色

1. 树立正确的教育观念，积极引导学生发掘自己的绘画特长和个性特点

2. 耐心地指导学生，及时发现学生的成长和进步，给予肯定和表扬

3. 精心设计课程，注重教学实效和学习成果的评估

十、学生角色

1. 积极参与课堂教学和训练，主动学习和思考

2. 尊重教师，认真听讲并遵守教学秩序

3. 主动交流和合作，相互欣赏和学习，共同提高绘画水平和艺术素养

总之，遵化个性实物画教学计划的实施，旨在通过专业的教学设计和良好的教育环境，帮助学生掌握实物画的基本知识和技能，培养其艺术修养和创新思维能力，实现绘画素材和个性艺术风格的多样化表达，为未来的艺术发展、文化交流和社会进步做出贡献。

遵化个性实物画教学计划 篇2

一、教学目标

本教学计划的主要目的是通过以遵化为主题的实物画课程，从多个方面提高学生绘画技能和创新能力，培养学生的审美和艺术素养，使其能够熟练掌握不同材料和工具的使用，了解画材的本质与特点，掌握基本绘画技法，提高学生的绘画能力，培养学生独立思考和创新意识。

具体目标：

1.通过学习遵化的文化、历史和地理环境，了解遵化的特色和魅力，同时，增强学生的爱国主义观念和文化自信心。

2.熟悉不同绘画材料和工具，能够熟练掌握不同材料和工具的使用，了解画材本质和特点，提高学生选择并使用材料和工具的技能。

3.掌握基本的绘画技法，如线描、色彩和构图等。

4.通过教学，培养学生独立思考和创新意识，为将来的创作打下基础。

二、教学内容

1.文化背景知识

教师根据遵化的地理、历史、风俗、文化等知识，通过图片、文字、视频等多种形式，让学生了解遵化的特色和魅力，同时，增强学生的爱国主义观念和文化自信心。

2.绘画材料和工具

通过展示和讲解不同的绘画材料和工具，如铅笔、彩铅、水彩、油画等，让学生了解画材的本质和特点，掌握材料和工具的使用方法。

3.基本绘画技法

课程将涵盖线描、色彩和构图等基本技法。学生将从掌握基础的线描和构图技巧开始，逐渐学习色彩和光影的运用，提高学生的绘画能力。

4.创意创作

课程将为学生提供机会在一个开放的环境中进行个人思考和自由创作。学生将了解如何使用所学技巧、知识和个人经验，发挥自己的想象力和创造力，评估并改进自己的作品。

三、教学方法

1.课堂教学

教师将以主讲或互动讨论的形式进行课堂教学，注重以实物为主的演示和模拟操作，引导学生积极参与，并提供指导和帮助。

2.展览和赏析

通过展览和赏析优秀的作品，让学生了解作品所表达的内容和精神，提高学生的艺术素养和理解力。

3.课外作业

教师会设定一些课外作业，让学生在课下独立完成，促使学生巩固课堂所学知识，锻炼学生的自学和独立思考能力。

四、教学评估

1.平时表现

包括学生在教学过程中的课堂表现、作品提交情况、参与课外活动等方面的综合评估。

2.作品评估

对学生提交的作品进行定期评估，包括从构图、线条、色彩、细节等方面进行评价。

3.综合考核

对学生的总体表现进行考核，包括学生在课堂学习、作业完成、社交礼仪以及提高艺术素养等方面的表现。

五、教学时间和地点

本课程计划一共分为十次授课，每次课程为90分钟。教学地点为教室，同时可以借助实物展示和移动画廊等形式，提供更加丰富的教学内容。

六、教学资源

1.教学用具：各种画纸、铅笔、笔刷、画笔、颜料、扇子、水桶等。

2.教学参考：《绘画的语言》、《中国美术》、《美术教育与美术心理学》等。

3.教学场地：教室、美术室、实物展览，美术学院等。

七、教学体验

本课程将为学生提供丰富的绘画经验和感受，通过实物画课程让学生不仅了解到遵化的文化和特色，同时还能提高自身的艺术素养和创新意识。通过培养学生独立思考和创新意识，为其今后的学习和创作打下基础。

遵化个性实物画教学计划 篇3

《遵化个性实物画教学计划》

导言：

实物画是绘画艺术的一种重要分支，它旨在通过对实物的准确描绘和深入的剖析，展现物体的实质和精神。在初中阶段，实物画是一门必修课，它涉及到许多绘画基础技巧和绘画方法，对学生的绘画技能与艺术素养的培养具有重要意义。然而，近年来，许多学生没有充分发挥个性特长和思维能力的机会，往往只是机械地还原实物，缺乏个性化和创新性。因此，为了激发学生的主动性和创造力，我们制定了这份《遵化个性实物画教学计划》。

一、 教学目标

1.了解实物画的基本概念和技法，掌握实物画的构图和表现手法。

2.培养学生的观察能力和绘画技能，提高他们的艺术感知和表现能力。

3.鼓励学生自由发挥，在传统技法上寻求创新和突破，展现个性特点和独立思考能力。

二、教学内容

1.实物描绘技法：包括图形构成、光影、明暗、透视、形体结构等基础技法。

2.实物画创作技巧：主要指利用选题、构思、表现手法、色彩运用等技法，创作出富有个性的作品。

3.作品鉴赏：对学生作品进行评价和鉴赏，引导学生从多角度欣赏作品。

三、教学实施

1. 选题与构思

在选题方面，我们鼓励学生选取生活中常见的实物，如花瓶、水果、饰品等，这样的实物不仅简单易懂，而且便于图形构成和表现。在构思方面，我们也要求学生加强自主性和独立思考，可以根据个人特长或创意，加入自己的主题、情感或想象。

2.教学演示

在教学演示方面，我们要充分发挥教师示范的作用，引导学生理解并模仿教师的实物演示过程和技法。同时，我们还要鼓励学生在演示之后自觉总结地反思学习过程，加强记忆和练习。

3.个性化训练

在个性化训练方面，我们要鼓励学生自由发挥，尝试新的技法和表现方式。例如可以通过画面构图、色彩运用等方面，展现个人的创造力和独立思考能力。同时，我们也可以组织绘画比赛、策展活动等形式，激发学生的创作热情。【f236.COM 活动范文吧】

4.作品评价

在作品评价方面，我们强调对学生作品的多角度鉴赏，包括审美标准、绘画技巧、表现手法、意义和感受等方面。我们希望学生能够从自己的作品中发现不足和进步点，并据此不断地自我学习、自我完善。

四、教学效果

通过对《遵化个性实物画教学计划》的实施，我们希望达到以下教学效果：

1.使学生全面掌握实物画的基础技巧和表现手法。

2.提高学生的观察能力、审美能力以及创作能力。

3.激发学生的个性化、创新性和独立思考精神。

4.促进学生综合素质的全面发展。

五、结语

《遵化个性实物画教学计划》旨在培养学生个性化、创新性和独立思考精神，在传统技法基础上突破、创新，从而使学生更具艺术气质、更富创造力、更能担当未来的良好社会人才。

遵化个性实物画教学计划 篇4

遵化个性实物画教学计划

一、教学背景

随着教育改革的深入，越来越多的人们意识到了个性化教育的重要性。发展学生的个性，培养学生的创新能力、自主学习能力已经成为教育教学的重要方向之一。作为美术教育的重要内容之一的实物画教学，也需要更加注重个性化发展，让学生通过自己的思考、创造，挖掘出更多独特的艺术表达方式。

遵化市作为中国传统的画都之一，具有悠久的艺术文化历史，这里的美术教育资源丰富，这也为开展个性化实物画教学提供了必要的条件。

二、教学目标

1.培养学生的艺术表达能力。通过实物画的教学，让学生了解各种艺术表达的形式，培养他们对色彩、形态、线条、构图等方面的观察力和表现能力，从而让他们更加自如地表达自己的感受和思想。

2.提高学生的创造力。通过实物画结合学员自身思考的主题，让他们充分发挥想象力，在艺术表现形式上寻求新的突破，展现自己的独特思维，培养学生在创作中思维的拓展能力。

3.培养学生的艺术修养。让学生学习厚积薄发的绘画技巧和学习西方艺术表现方式的基本技巧，同时也让他们了解中国画的传统文化底蕴，培养学生的艺术修养和感悟力。

三、教学内容

1.实物画的基本技巧。学生通过学习实物画的基本技巧，如线条、形状、明暗、色调，了解实物画各部分构成方式以及色彩的表现方式。

2.艺术表现形式。学生参照实物，以独到的观察方式表现实物，包括采用笔画、色彩、线条的具体应用方式。

3.教学方法。通过教师讲解、示范、评论、指导，让学生熟悉实物画的基本画法，学习各种不同的表现形式和风格，反复练习，形成自己的绘画习惯。

四、教学步骤

1. 现场实物照相。每个学员经过练习后，分别拍摄自己所选择主题的实物照片。

2. 图片解析。教师带领学员解析、剖析每张照片中的重点、难点内容。

3. 实物画初步布局。各学员根据合理、美观的布局方式，用铅笔勾勒出简单，准确的外形，通过大致的构图，部分呈现出对象的整体形态。

4. 实物画画法的学习。学员根据自己的选择，进行颜色、线条、不同方式使用进行画法练习，不断完成更完整的作品。

5. 实物画的创造性表现。在基本功练习和教师点评指导的基础上，学员逐渐培养独特的画风，发挥自己的创造力，表达自己的思想和感受。

五、教学评估

1. 学习效果评定。每次作品完成后教师进行点评，分析单个作品的表现及整个过程的表现，鼓励学生发挥想象力和创造力进行个性化表现。

2. 手工实物画作品图集编制。将学员的作品集中成册，让学员可以在以后了解自己的进步和作品的风格不同。

六、教学经费

教学经费包括教材费、绘画用品、实物摆设、活动场地、差旅费等费用。在保证学习效果的前提下，尽可能减少经费开支，合理管理各项经费。

七、教学评价

通过开展遵化个性实物画教学计划，不仅能够激发学生的创造潜力和表达欲望，同时也能够更好地讲解西方艺术表现方式和中国传统实物画表现方式的区别，让学生更好地理解美术教底蕴，达到传承和创新的目的。此外，遵化个性实物画教学计划也能够锻炼学生的观察力、手工技能，进一步提高学生综合素质。

遵化个性实物画教学计划 篇5

一、引言

随着社会的不断发展，艺术教育越来越受到重视，尤其是实物画的教育。作为一种基础性的艺术表现形式，实物画教育在培养学生审美能力和创造力方面具有不可替代的作用。本文将针对遵化市的个性实物画教学计划，展开深入探讨。

二、实物画教学的意义

实物画教学是一种让学生通过绘画展示感性认识的方式，提高他们的审美素养和创造力。一方面，实物画教育可以激发学生的创造潜力，让学生在对实物的观察基础上进行自由创作；另一方面，还可以帮助学生更深入地了解形式、颜色、光影等绘画基本元素，并培养学生的细心观察能力，帮助他们在生活中更好地感知并创造美好的事物。

三、遵化市个性实物画教学的现状与问题

遵化市的实物画教学虽然已经取得了一定进展，但也存在一些问题。首先是课程设置不合理，过于注重技术性，缺乏创造性；其次是教育教学观念落后，侧重传授知识而忽略了对学生创新思维的培养；另外，教师的教育水平参差不齐，教学质量难以保证。

四、遵化市个性实物画教学计划的设计

1.课程设置

应当结合实际情况，合理安排课程，注重对学生创新能力的培养。可以在课程中增加实物拍摄的环节，鼓励学生通过摄影的方式进行创作；同时，在课程中增加集体讨论，引导学生讨论不同的创意和设计，开阔他们的思路。

2.教学理念

应该倡导创新思维和实践能力，鼓励学生在学习中发挥创造力，让他们自由发挥想象力，创作出具有创意和艺术价值的作品。同时，通过学生作品的展示与分享，让学生们相互借鉴、相互学习，形成长期的良好学习氛围。

3.教师素质

应该加强教师培训，提高实物画教学水平。教师应该具备良好的艺术素养和绘画技能，同时要掌握与学生进行互动的技能，让学生愉悦地进行学习。

五、结语

本文从实物画教育的意义入手，分析了遵化市个性实物画教学的现状和问题，并提出了相应的解决方案，旨在为遵化市实物画教育提供参考。希望各级教育部门和相关人士能够引起重视，共同努力推动实物画教育的有序发展，为培养更多优秀的创意人才做出更大的贡献。

遵化个性实物画教学计划 篇6

遵化个性实物画教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在通过实物的真实感触和观察，培养学生的个性与想象力，提高学生的创造性思维和艺术表现能力。

二、教学内容

1、实物的观察和感受：通过实物的观察和感受，了解实物的形态、结构、颜色、纹理等特点，进而形成自己的认知和感受，为后续创作奠定基础。

2、实物的线描训练：通过实物的线描训练，提高学生的描绘能力和表现力，在线条的运用中更好地表现实物的形态和特点。

3、实物的水彩绘制：通过实物的水彩绘制，对实物进行色彩观察和表现，更好地表现出实物的色调和质感。

4、实物的素描绘制：通过实物的素描绘制，提高学生对实物结构和形态的理解，进而更好地表现实物的体积和透视感。

三、教学步骤

1、实物的选择：教师与学生们共同协商，选择适合学生们水平和兴趣的实物，进行观察和创作。

2、实物的观察和感受：教师通过指导和示范，帮助学生对实物进行观察和感受，记录实物的形态、结构、颜色、纹理等特点，并表述自己的感受和认知。

3、实物的线描训练：教师在黑板上进行线描训练的示范，引导学生了解实物的结构和线条的运用方法，并通过实操巩固学生的技能。

4、实物的水彩绘制：教师通过示范和指导，帮助学生掌握水彩的基本技能和色彩组合方法，还原实物的色调和质感，进而直观地表现实物的特点和形态。

5、实物的素描绘制：教师通过讲解和示范，引导学生理解实物的体积和透视感，帮助学生掌握素描的基本技能和应用方法，更好地表现实物的结构和形态。

四、教学方法

1、示范教学法：通过对实物的示范讲解和实际操作，让学生更直观地了解实物的结构和特点，并借此提高学生的技能和表现力。

2、交互式教学法：鼓励学生进行讨论和互动交流，增强学生的主观能动性，加深学生对实物的认知和感受。

3、个性化教学法：针对不同学生的特点和需求，采取不同的教学方法和手段，尽量激发学生的创造性思维和表现力。

五、评估方法

1、观察评估法：通过细致的观察和比较，评估学生的实物观察能力、线描表现力、水彩技能和素描能力等方面的表现，并及时给予指导和鼓励。

2、作品评估法：通过对学生的作品进行评估和比较，综合考虑作品的意境、构图、色彩、线条等方面表现，评估学生在创作过程中的个性表现和创造力。

六、教学心得

通过本教学计划的实施，我深刻感受到了个性化教学的优势和可行性。在教学过程中，我根据不同学生的特点和需求，进行了差异化的指导和评估，充分调动了学生的学习积极性和创造力，取得了不错的教学效果。

此外，我也认识到了教学方法的重要性。通过有效的交互式和示范教学法，我帮助学生更好地了解实物的结构和特点，提高了学生的表现力和技能。

总之，本教学计划不仅丰富了学生的艺术知识和技能，还提高了学生的个性和创造力，并对我以后的教学工作产生了积极的影响。

遵化个性实物画教学计划 篇7

《遵化个性实物画教学计划》主题范文

一、项目背景和意义

实物画是一种富有艺术感染力和表现力的绘画形式，可以把普通的物品与事物转化为独特而个性化的艺术作品。实物画在绘画教学中具有重要的作用，不仅可以培养学生的观察能力，提高学生对事物的感知和理解，还可以教育学生尊重事物，欣赏美丽、发现美丽、创造美丽的艺术意识和审美情操。

二、项目目标和特色

项目目标：

1.通过实物画的教学，提高学生对艺术的理解和欣赏能力。

2.培养学生对事物的敏感性和观察能力，提高学生的归纳思维和创造能力。

3.通过实物画的教学，培养学生严谨的艺术观念和对事物的尊重。

项目特色：

1.引导学生发现身边生活中的美，探究事物的本质属性，通过实物画创作表现艺术创意。

2.运用新颖的教学方法，启发学生的绘画灵感，通过多种表现形式激发学生的创作潜能。

3.注重学生的个性发展和差异化教学，提供不同程度的实物画挑战，逐渐提高学生的绘画技能水平。

三、教学内容和教学方法

教学内容：

1.观察实物：让学生通过观察、体验认识不同的实物，掌握事物表象与本质的关系，同时提高学生的观察力和感知能力。

2.实物剖析：对实物进行剖析，研究颜色、质感、形态等特点，提升学生的绘画技能。

3.实物表达：通过不同的绘画材料和表现形式，呈现实物的形态、颜色、质感等特征。

教学方法：

1.师生交流：引导学生与老师分享自己的观察和体验，并引导学生进行自由的思考和表达。

2.多媒体讲解：通过电子白板等多媒体设备，向学生展示不同的实物，讲解实物画的表现方法和技巧。

3.实物对比：通过对不同实物的对比，让学生发现实物的差异，并培养他们分析、比较和归纳的能力，为后续的绘画作品提供思路和灵感。

四、教学步骤

1.观察实物：以常见的水果、瓶子、书本等为例，通过让学生实地观察、触摸、尝试等方式，让学生充分体验实物的本质属性和特点。

2.实物剖析：通过颜色、质感和形态等方面的分析，让学生更深入地了解和认识实物，培养学生绘画的技术和审美能力。

3.实物表达：以不同的绘画材料和表达方法，让学生尝试绘制实物，发挥个人的创造力和表现力，最终完成高质量的绘画作品。

五、教学评估和意义反馈

教学评估：

1.教学后，进行绘画作品的展示和评分，重点考察学生对实物的观察能力和绘画技巧的运用。

2.对学生进行综合考评，包括参与程度、表现出的学习态度、通过作品展示的个性等各方面。

教学意义反馈：

通过本次教学，学生可以发现身边的美，更好地了解和认知实物，同时培养学生创造力和表现力，让学生的思想和审美水平得到提升，为今后的艺术发展奠定良好基础。同时，本次教学还可以帮助学生了解实物画的表现方法和技巧，为学生提供更多元、更高层次的绘画挑战。

遵化个性实物画教学计划 篇8

遵化个性实物画教学计划

本教学计划着重于遵化区中小学生的个性实物画教学。个性实物画是一种非常独特的绘画形式，它可以充分体现学生的个性和创造力，提高学生的艺术修养、审美能力和创新能力。本教学计划主要分为以下几个环节：

一、教学内容

个性实物画是以某个具体的实物为主题，用艺术的形式把该实物展现出来。在教学过程中，学生需要了解以下几个方面的知识：

1、实物形态和结构特点：学生需要了解实物的形态特征和结构组成，以更好地把实物形象地表现出来。

2、色彩搭配和运用：学生需要了解色彩搭配和运用的基本原则，以更好地把实物的美感表现出来。

3、技巧运用和创新：学生需要掌握一些绘画技巧，同时也需要在绘画中不断创新，表达自己的想法和感受。

二、教学过程安排

1、一期培训

在学生未接触实物画之前，先进行一期培训，主要是让学生了解实物画的基本概念、技巧和基本步骤，并在此基础上进行简单的练习。

2、实物鉴赏和选材

在第二个阶段，教师需要引导学生观察实物，了解实物的形态特点、结构组成和色彩搭配，并根据个人喜好或感兴趣的实物进行选材，以便更好地展现自己的个性。

3、实物素描

在选好实物后，教师需要引导学生进行实物素描，即对实物进行简单的线条勾勒，以把实物的形态特点和结构组成表现出来。

4、色彩填充和运用

在素描基础上，教师需要引导学生进行色彩填充和运用，即把实物的颜色和色彩搭配运用到绘画中，以表现出实物独特的美感。

5、创新表现

最后，教师需要提醒学生要在绘画中不断地创新表现，表达自己的想法和感受，以更好地展现自己的个性。

三、教学效果评估

1、作品评估

通过对学生的作品进行评估，了解学生的绘画水平和个性表现，同时也可以为后续教学提供参考和改进。

2、现场演示

教师可以邀请一些优秀的学生进行现场演示，展示个性实物画的优秀作品，为其他学生提供精神激励和借鉴。

四、教学成效

通过本教学计划的实施，可以达到以下几个方面的教学成效：

1、提高学生的绘画水平，增强学生的创新能力和审美能力。

2、激发学生的艺术兴趣，培养学生的艺术爱好和艺术修养。

3、充分发挥学生的个性特点，展现学生的创造力和表现力。

综上所述，个性实物画教学计划在遵化区中小学的艺术教育中具有非常重要的意义。通过学生的实际操作和创作，可以为学生的综合素质提升打下坚实的基础。

遵化个性实物画教学计划 篇9

遵化个性实物画教学计划

立意：

“个性实物画”是一种富有创造性和表现力的绘画形式，它能够最大限度地发挥学生的想象力和创造力，表达出个性化的艺术风格和情感体验。通过“个性实物画”课程的学习和实践，不仅可以提高学生的审美能力和绘画技能，更能够培养学生的自信心和创新精神，从而加强学生的综合素质和个性化发展。

教学目标：

1.能够掌握“个性实物画”的基本知识和技能，包括素描、色彩、构图、表现力等方面的要点。

2.能够独立思考和创意，发挥自己的想象力和创造力，表达出独特的个性化风格和情感体验。

3.能够正确理解和运用艺术基本原理和表现手法，提高审美能力和表现能力。

4.能够积极参与课堂教学和实践活动，展示自己的艺术才华和作品成果。

教学内容：

本课程主要包括以下几个方面的内容：

1.素描基础：通过对素描基础知识的讲解和实践演练，帮助学生掌握各种不同形态的实物的描绘方法和技巧。

2.色彩应用：通过对色彩理论和色彩搭配的介绍和实践演练，帮助学生了解不同颜色的表现效果和应用方法，并用色彩表达自己的情感和个性化风格。

3.构图设计：通过对构图原理和表现手法的介绍和实践演练，帮助学生掌握图像结构的规律和艺术表现手法，设计出具有个性化特色的构图作品。

4.表现力展现：通过对绘画表现手法和技巧的介绍和实践演练，帮助学生表现出内心真实的情感和能力，创造出个性化和具有表现力的艺术作品。

教学方法：

本课程采用多种教学方法，包括讲授、讨论、实验、演示、评估等多种形式。

1.讲授：通过教师的全面讲解和演示，介绍绘画的基本知识、技能和理论，让学生系统地了解和掌握绘画技法和表达方式。

2.讨论：通过课堂上的互动讨论和师生之间的交流与合作，帮助学生培养批判性思维和创新能力，激发学生的学习热情和积极性。

3.实验：通过实验操作和实践演练，让学生深入了解和体验各种绘画技法和表达手法，探索和发现自己的潜能和艺术天赋。

4.演示：通过教师和学生的实际演示和作品展示，让学生了解和感受到不同风格和表达方式的艺术魅力和创意思维。

5.评估：通过定期的作品展评和个人表现评估，给予学生具体的反馈和建议，帮助学生进一步提高自己的绘画技能和表达能力。

教学评估：

本课程采用定性与定量相结合的评估方法，主要包括以下几个方面的内容：

1.学习态度：评估学生的课堂参与度、作业完成度和自学能力，和自主学习意愿等。

2.学习效果：评估学生的绘画技能水平、表现能力和个性化创造能力，和艺术成果质量等。

3.综合素质：评估学生的综合素质和个性化发展状况，包括心理品质、社会责任感、口头表达能力、领导力等。

教学素材：

本课程采用多种教学素材，包括教材、视频、音像资料、实物模型、艺术品等多种形式。

1.教材：选用专业的教材和教辅资料，包括《实物画基础》、《颜色基础知识》、《绘画构图设计》、《绘画表现力展现》等。

2.视频：选用相关的绘画教学视频和艺术讲座视频，包括《素描基础技巧》、《色彩搭配的艺术》、《构图设计方法和表现手法》、《表现力展现的实践演练》等。

3.音像资料：选用广泛的音像资料，包括流行音乐、古典音乐、电影、纪录片等，以激发学生的艺术情感和创造力。

4.实物模型：选用具有代表性和各种形态的实物模型，包括人物、动物、自然景观、建筑物、文物等，以提高学生的艺术观察和描绘能力。

5.艺术品：选用具有艺术价值和代表性的艺术品，包括绘画、雕塑、摄影、建筑等，以培养学生的艺术鉴赏能力和审美素养。

教学计划：

本课程的教学计划具体安排如下：

第一章 素描基础（2周）

1.1 素描构图原理和技巧

1.2 素描光影表现方法和技巧

第二章 色彩应用（2周）

2.1 色彩理论和基本概念

2.2 色彩表达方法和技巧

第三章 构图设计（2周）

3.1 构图要素和原理

3.2 构图表现方法和技巧

第四章 表现力展现（2周）

4.1 表现手法和技巧

4.2 情感表达和个性化创作

第五章 作品展示和评价（1周）

教学总结：

通过本课程的学习和实践，学生能够全面认识和掌握“个性实物画”的基本知识和技能，表达出独特的艺术风格和情感体验，提高自己的综合素质和个性化发展水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。对于艺术爱好者和艺术教育者来说，这是一个富有创意和挑战性的课程，充满艺术魅力和未来发展的可能性。

遵化个性实物画教学计划 篇10

遵化个性实物画教学计划

一、教学目标

1.帮助学生了解实物画的基本知识和技巧，提高学生观察能力、绘画技巧和审美能力。

2. 加强学生的创造力，提高学生的自主绘画能力和实际应用能力，使学生能够将所学的实物画技巧应用于实际生活和工作中。

3. 关注学生的个性差异，鼓励学生发展个性特点，运用不同风格和特点表现作品。

二、教学内容

1. 实物画的基础知识与技巧：画材的选择、素描基础、画面构图、色彩运用等。

2. 实物画的形象创作：通过观察和模仿，练习造型能力和观察能力，掌握实物形象的创作方法，提高学生的绘画水平。

3. 实物画的特殊表现方式：通过学习不同的绘画风格和表现方式，培养学生的创造思维，探索个性化表现方式，提高学生的审美能力。

三、教学方法

1. 示范法：教师通过示范，让学生了解实物的造型、色彩等方面的绘画技巧和要点，同时提供实物作为参考。

2. 参观法：带领学生参观不同展览，让学生有机会接触不同的实物画作品和不同的风格，从而激发他们的绘画兴趣和表现欲望。

3. 个性化教学法：教师应根据学生个性的差异，提供多样化的教学方式和绘画任务，鼓励学生发展自己的个性和风格，同时从不同角度指导学生的绘画过程和技巧。

四、教学过程

1. 课前准备

教师准备实物、绘画工具、展板等教学材料。

2. 导入

带着学生一起观察实物，并简要介绍实物画的基础知识和技巧。

3. 教学内容

(1) 实物画的基础知识与技巧。

教师通过讲解和示范，教授实物画的基本技巧，如素描、构图、色彩等。

(2) 实物画的形象创作。

教师带领学生绘制简单实物模型，从简单模型到复杂实物逐渐提高难度，让学生加强对实物的观察和绘制能力。

(3) 实物画的特殊表现方式。

教师介绍不同实物画的风格和表现技巧，让学生从多个角度和技巧方面来创作实物画作品。在此过程中，鼓励学生发挥自己的个性和创造力。

4. 练习与巩固

学生根据教师的要求练习和绘画，同时教师为学生提供指导和反馈。

5. 总结

教师总结本堂课程内容，让学生回顾学习成果。

六、考核与评价

教师通过学生的作品和表现来评价，注重学生的个性差异，为学生提供针对性的评价和指导。

七、教学反思

教师应有意识地关注学生的学习特点和个性差异，根据不同情况和特点通过不同的教学方式来提高教学效果。

以上就是遵化个性实物画教学计划的相关主题范文。通过本次教学计划，可以让学生全面了解实物画的基本知识和技巧，提高其绘画技能和创造能力，同时鼓励发展学生个性特点，培养独特的绘画风格。

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遵化个性实物画教学计划经典15篇

时光荏苒，崭新的学期即将开启，一份出色的教学计划能够激发新学期教学的热情。那么，何为一份优秀的学科教学计划呢？就“遵化个性实物画教学计划”而言，小编为大家梳理了一些重要的信息，请仔细阅读以下内容！

遵化个性实物画教学计划(篇1)

《遵化个性实物画教学计划》主题范文

一、项目背景和意义

实物画是一种富有艺术感染力和表现力的绘画形式，可以把普通的物品与事物转化为独特而个性化的艺术作品。实物画在绘画教学中具有重要的作用，不仅可以培养学生的观察能力，提高学生对事物的感知和理解，还可以教育学生尊重事物，欣赏美丽、发现美丽、创造美丽的艺术意识和审美情操。

二、项目目标和特色

项目目标：

1.通过实物画的教学，提高学生对艺术的理解和欣赏能力。

2.培养学生对事物的敏感性和观察能力，提高学生的归纳思维和创造能力。

3.通过实物画的教学，培养学生严谨的艺术观念和对事物的尊重。

项目特色：

1.引导学生发现身边生活中的美，探究事物的本质属性，通过实物画创作表现艺术创意。

2.运用新颖的教学方法，启发学生的绘画灵感，通过多种表现形式激发学生的创作潜能。

3.注重学生的个性发展和差异化教学，提供不同程度的实物画挑战，逐渐提高学生的绘画技能水平。

三、教学内容和教学方法

教学内容：

1.观察实物：让学生通过观察、体验认识不同的实物，掌握事物表象与本质的关系，同时提高学生的观察力和感知能力。

2.实物剖析：对实物进行剖析，研究颜色、质感、形态等特点，提升学生的绘画技能。

3.实物表达：通过不同的绘画材料和表现形式，呈现实物的形态、颜色、质感等特征。

教学方法：

1.师生交流：引导学生与老师分享自己的观察和体验，并引导学生进行自由的思考和表达。

2.多媒体讲解：通过电子白板等多媒体设备，向学生展示不同的实物，讲解实物画的表现方法和技巧。

3.实物对比：通过对不同实物的对比，让学生发现实物的差异，并培养他们分析、比较和归纳的能力，为后续的绘画作品提供思路和灵感。

四、教学步骤

1.观察实物：以常见的水果、瓶子、书本等为例，通过让学生实地观察、触摸、尝试等方式，让学生充分体验实物的本质属性和特点。

2.实物剖析：通过颜色、质感和形态等方面的分析，让学生更深入地了解和认识实物，培养学生绘画的技术和审美能力。

3.实物表达：以不同的绘画材料和表达方法，让学生尝试绘制实物，发挥个人的创造力和表现力，最终完成高质量的绘画作品。

五、教学评估和意义反馈

教学评估：

1.教学后，进行绘画作品的展示和评分，重点考察学生对实物的观察能力和绘画技巧的运用。

2.对学生进行综合考评，包括参与程度、表现出的学习态度、通过作品展示的个性等各方面。

教学意义反馈：

通过本次教学，学生可以发现身边的美，更好地了解和认知实物，同时培养学生创造力和表现力，让学生的思想和审美水平得到提升，为今后的艺术发展奠定良好基础。同时，本次教学还可以帮助学生了解实物画的表现方法和技巧，为学生提供更多元、更高层次的绘画挑战。

遵化个性实物画教学计划(篇2)

一、教学目标

本教学计划的主要目的是通过以遵化为主题的实物画课程，从多个方面提高学生绘画技能和创新能力，培养学生的审美和艺术素养，使其能够熟练掌握不同材料和工具的使用，了解画材的本质与特点，掌握基本绘画技法，提高学生的绘画能力，培养学生独立思考和创新意识。

具体目标：

1.通过学习遵化的文化、历史和地理环境，了解遵化的特色和魅力，同时，增强学生的爱国主义观念和文化自信心。

2.熟悉不同绘画材料和工具，能够熟练掌握不同材料和工具的使用，了解画材本质和特点，提高学生选择并使用材料和工具的技能。

3.掌握基本的绘画技法，如线描、色彩和构图等。

4.通过教学，培养学生独立思考和创新意识，为将来的创作打下基础。

二、教学内容

1.文化背景知识

教师根据遵化的地理、历史、风俗、文化等知识，通过图片、文字、视频等多种形式，让学生了解遵化的特色和魅力，同时，增强学生的爱国主义观念和文化自信心。

2.绘画材料和工具

通过展示和讲解不同的绘画材料和工具，如铅笔、彩铅、水彩、油画等，让学生了解画材的本质和特点，掌握材料和工具的使用方法。

3.基本绘画技法

课程将涵盖线描、色彩和构图等基本技法。学生将从掌握基础的线描和构图技巧开始，逐渐学习色彩和光影的运用，提高学生的绘画能力。

4.创意创作

课程将为学生提供机会在一个开放的环境中进行个人思考和自由创作。学生将了解如何使用所学技巧、知识和个人经验，发挥自己的想象力和创造力，评估并改进自己的作品。

三、教学方法

1.课堂教学

教师将以主讲或互动讨论的形式进行课堂教学，注重以实物为主的演示和模拟操作，引导学生积极参与，并提供指导和帮助。

2.展览和赏析

通过展览和赏析优秀的作品，让学生了解作品所表达的内容和精神，提高学生的艺术素养和理解力。

3.课外作业

教师会设定一些课外作业，让学生在课下独立完成，促使学生巩固课堂所学知识，锻炼学生的自学和独立思考能力。

四、教学评估

1.平时表现

包括学生在教学过程中的课堂表现、作品提交情况、参与课外活动等方面的综合评估。

2.作品评估

对学生提交的作品进行定期评估，包括从构图、线条、色彩、细节等方面进行评价。

3.综合考核

对学生的总体表现进行考核，包括学生在课堂学习、作业完成、社交礼仪以及提高艺术素养等方面的表现。

五、教学时间和地点

本课程计划一共分为十次授课，每次课程为90分钟。教学地点为教室，同时可以借助实物展示和移动画廊等形式，提供更加丰富的教学内容。

六、教学资源

1.教学用具：各种画纸、铅笔、笔刷、画笔、颜料、扇子、水桶等。

2.教学参考：《绘画的语言》、《中国美术》、《美术教育与美术心理学》等。

3.教学场地：教室、美术室、实物展览，美术学院等。

七、教学体验

本课程将为学生提供丰富的绘画经验和感受，通过实物画课程让学生不仅了解到遵化的文化和特色，同时还能提高自身的艺术素养和创新意识。通过培养学生独立思考和创新意识，为其今后的学习和创作打下基础。

遵化个性实物画教学计划(篇3)

遵化个性实物画教学计划

引言：

在美术教育中，实物画是一种很常见的绘画形式，是绘画的基础和重要部分。而在实物画的教学中，我们应该更加注重每个学生的个性化发展和特长。因此，我们设计了一种遵化个性实物画教学计划，目的是通过提供多样的实物素材，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，培养学生个性化的语言表达和艺术美感。

一、教学内容

1. 实物艺术形态分析

通过实物的观察、分析、造型和表现等环节，使学生通过对实物的艺术感知和认知，学会不同角度和形态的表达。

2. 实物文化特征的挖掘与表达

通过多种实物素材与文化背景的结合，鼓励学生挖掘实物背后蕴含的文化价值和历史意义，并通过绘画表达出学生自我理解和认知。

3. 实物创造性表达

提供多元化的实物素材，通过充分的调研和准备，鼓励学生在实物的表现中，发挥自己的创意与想象力，加强其审美意识和创造力，培养学生的个性化发展。

二、教学方法

1. 艺术形态分析法

通过观察实物的外部形态和内在构成，进行人物或物品的造型和描绘，创造出更准确、更精美的实物形象。

2. 创新思维拓展法

通过鼓励学生将创新思维融入到实物画中，加强其审美意识和创造力，培养学生的自主创新能力。

三、教学策略

1. 课前创设氛围

引导学生观察身边的实物，并要求学生在课前准备实物素材，尝试从中获取灵感。

2. 课上引导创造

在课堂上，引导学生为每个人带来的实物素材进行分析和创造性表达。同时，鼓励学生放手发挥，形成多元的创造性思维方法。

3. 课后展示研究

在课后，鼓励学生互相研究和欣赏，分享自己的实物画和创意，并针对不同的实物素材进行不同方式的展示和讨论。

四、教学评价

1. 评价方式

采用综合评价方式，包括实物构成的准确度、创作的想象度和表达的艺术性等方面，进行多层次、多角度的评价。

2. 评价标准

针对实物画的基本构成和细节表现，以学生的个人特点为基础，对学生自身的进步和发展进行评价，鼓励其实现个性和发挥自我。

结论：

遵化的个性实物画教学计划，使学生在实物画中更灵活地发挥自己的想象和创造力，并在多角度的实物素材和教学方法之下，不断提高自己的艺术水平和创新能力。这项教学计划，对学生个人的发展和培养良好的艺术素养都有着非常积极的作用。

遵化个性实物画教学计划(篇4)

遵化个性实物画教学计划

一、教学背景

随着教育改革的深入，越来越多的人们意识到了个性化教育的重要性。发展学生的个性，培养学生的创新能力、自主学习能力已经成为教育教学的重要方向之一。作为美术教育的重要内容之一的实物画教学，也需要更加注重个性化发展，让学生通过自己的思考、创造，挖掘出更多独特的艺术表达方式。

遵化市作为中国传统的画都之一，具有悠久的艺术文化历史，这里的美术教育资源丰富，这也为开展个性化实物画教学提供了必要的条件。

二、教学目标

1.培养学生的艺术表达能力。通过实物画的教学，让学生了解各种艺术表达的形式，培养他们对色彩、形态、线条、构图等方面的观察力和表现能力，从而让他们更加自如地表达自己的感受和思想。

2.提高学生的创造力。通过实物画结合学员自身思考的主题，让他们充分发挥想象力，在艺术表现形式上寻求新的突破，展现自己的独特思维，培养学生在创作中思维的拓展能力。

3.培养学生的艺术修养。让学生学习厚积薄发的绘画技巧和学习西方艺术表现方式的基本技巧，同时也让他们了解中国画的传统文化底蕴，培养学生的艺术修养和感悟力。

三、教学内容

1.实物画的基本技巧。学生通过学习实物画的基本技巧，如线条、形状、明暗、色调，了解实物画各部分构成方式以及色彩的表现方式。

2.艺术表现形式。学生参照实物，以独到的观察方式表现实物，包括采用笔画、色彩、线条的具体应用方式。

3.教学方法。通过教师讲解、示范、评论、指导，让学生熟悉实物画的基本画法，学习各种不同的表现形式和风格，反复练习，形成自己的绘画习惯。

四、教学步骤

1. 现场实物照相。每个学员经过练习后，分别拍摄自己所选择主题的实物照片。

2. 图片解析。教师带领学员解析、剖析每张照片中的重点、难点内容。

3. 实物画初步布局。各学员根据合理、美观的布局方式，用铅笔勾勒出简单，准确的外形，通过大致的构图，部分呈现出对象的整体形态。

4. 实物画画法的学习。学员根据自己的选择，进行颜色、线条、不同方式使用进行画法练习，不断完成更完整的作品。

5. 实物画的创造性表现。在基本功练习和教师点评指导的基础上，学员逐渐培养独特的画风，发挥自己的创造力，表达自己的思想和感受。

五、教学评估

1. 学习效果评定。每次作品完成后教师进行点评，分析单个作品的表现及整个过程的表现，鼓励学生发挥想象力和创造力进行个性化表现。

2. 手工实物画作品图集编制。将学员的作品集中成册，让学员可以在以后了解自己的进步和作品的风格不同。

六、教学经费

教学经费包括教材费、绘画用品、实物摆设、活动场地、差旅费等费用。在保证学习效果的前提下，尽可能减少经费开支，合理管理各项经费。

七、教学评价

通过开展遵化个性实物画教学计划，不仅能够激发学生的创造潜力和表达欲望，同时也能够更好地讲解西方艺术表现方式和中国传统实物画表现方式的区别，让学生更好地理解美术教底蕴，达到传承和创新的目的。此外，遵化个性实物画教学计划也能够锻炼学生的观察力、手工技能，进一步提高学生综合素质。

遵化个性实物画教学计划(篇5)

遵化个性实物画教学计划

一、教学目标

1.帮助学生了解实物画的基本知识和技巧，提高学生观察能力、绘画技巧和审美能力。

2. 加强学生的创造力，提高学生的自主绘画能力和实际应用能力，使学生能够将所学的实物画技巧应用于实际生活和工作中。

3. 关注学生的个性差异，鼓励学生发展个性特点，运用不同风格和特点表现作品。

二、教学内容

1. 实物画的基础知识与技巧：画材的选择、素描基础、画面构图、色彩运用等。

2. 实物画的形象创作：通过观察和模仿，练习造型能力和观察能力，掌握实物形象的创作方法，提高学生的绘画水平。

3. 实物画的特殊表现方式：通过学习不同的绘画风格和表现方式，培养学生的创造思维，探索个性化表现方式，提高学生的审美能力。

三、教学方法

1. 示范法：教师通过示范，让学生了解实物的造型、色彩等方面的绘画技巧和要点，同时提供实物作为参考。

2. 参观法：带领学生参观不同展览，让学生有机会接触不同的实物画作品和不同的风格，从而激发他们的绘画兴趣和表现欲望。

3. 个性化教学法：教师应根据学生个性的差异，提供多样化的教学方式和绘画任务，鼓励学生发展自己的个性和风格，同时从不同角度指导学生的绘画过程和技巧。

四、教学过程

1. 课前准备

教师准备实物、绘画工具、展板等教学材料。

2. 导入

带着学生一起观察实物，并简要介绍实物画的基础知识和技巧。

3. 教学内容

(1) 实物画的基础知识与技巧。

教师通过讲解和示范，教授实物画的基本技巧，如素描、构图、色彩等。

(2) 实物画的形象创作。

教师带领学生绘制简单实物模型，从简单模型到复杂实物逐渐提高难度，让学生加强对实物的观察和绘制能力。

(3) 实物画的特殊表现方式。

教师介绍不同实物画的风格和表现技巧，让学生从多个角度和技巧方面来创作实物画作品。在此过程中，鼓励学生发挥自己的个性和创造力。

4. 练习与巩固

学生根据教师的要求练习和绘画，同时教师为学生提供指导和反馈。

5. 总结

教师总结本堂课程内容，让学生回顾学习成果。

六、考核与评价

教师通过学生的作品和表现来评价，注重学生的个性差异，为学生提供针对性的评价和指导。

七、教学反思

教师应有意识地关注学生的学习特点和个性差异，根据不同情况和特点通过不同的教学方式来提高教学效果。

以上就是遵化个性实物画教学计划的相关主题范文。通过本次教学计划，可以让学生全面了解实物画的基本知识和技巧，提高其绘画技能和创造能力，同时鼓励发展学生个性特点，培养独特的绘画风格。

遵化个性实物画教学计划(篇6)

遵化个性实物画教学计划

一、教学目的

通过本次教学，学生能够掌握个性实物画的基本绘画技法，培养观察细致、构图合理、色彩鲜明的艺术品味，提高学生艺术素养和审美能力。

二、教学内容

1. 实物观察与构图

通过实物观察和构图的讲解，引导学生掌握良好的实物表象能力和构图能力。

2. 基本绘画技法

讲解个性实物画的基本绘画技法，包括线条描绘、色彩运用、明暗处理和纹理描述等方面，加深学生对个性实物画的理解和认知。

3. 实践技能的训练

通过实践训练，让学生能够熟练掌握个性实物画的基本绘画技法，灵活运用于自己的作品创作中。

三、教学步骤

1. 课前导入

通过实物样本的展示和分析，引导学生了解个性实物画的相关艺术特点和表现手法，提高学生对个性实物画的兴趣和认识。

2. 实物观察与构图

讲解个性实物画的实物观察和构图技巧，并通过实操，让学生亲身感受实物观察和构图的重要性。

3. 绘画技法的讲解

讲解个性实物画的基本绘画技法，包括线条描绘、色彩运用、明暗处理和纹理描述等方面，引导学生理解其应用途径和配合方法。

4. 实践技能的训练

通过实践训练，让学生学习个性实物画创作的具体技巧和细节，提高学生的实际操作能力和艺术表现水平。

5. 作品展示和评价

对学生完成的作品进行展示和评价，引导学生学会评价他人的作品、欣赏艺术之美，并能吸取他人作品的优秀之处，不断完善自己的艺术作品。

四、学生评价方式

1. 教学过程中积极参与，认真听讲的学生可获得满分。

2. 在实践操作环节中，完成作品质量和表现力好的，可获得更高的分数。

3. 在个性实物画作品展示环节中，评价自己和他人的作品，且能令评价得以延续和推进的，可获得更高的分数。

五、教学手段

1. 视频影像

通过影像教学，可以让学生更清楚直观的感受到个性实物画的魅力和表现方式，更深刻的领悟其中的艺术内涵。

2. 课件展示

通过多媒体课件，可以让学生看到更丰富的个性实物画艺术作品，有助于培养学生艺术品味和审美能力。

3. 现场实践

通过现场实践，可以让学生实践操作和感受创作的乐趣，深入理解个性实物画的表现手法和基本原理。

六、教学效果

通过本次教学，能够使学生对个性实物画有更清晰的认知和深入的理解，增强其对艺术的热爱和表现能力，有助于推进学生的创新思维和个性创作，提高其综合素质和竞争力。

遵化个性实物画教学计划(篇7)

遵化个性实物画教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在通过对实物的观察和描绘，提高学生的绘画能力和创造力，让学生能够更好地表达自己的思想和感情。

二、教学内容

1. 描述实物的基本形态和结构；

2. 观察实物的细节和特征，提炼其个性特点；

3. 运用不同的画法和色彩表现出实物的形态和气质；

4. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们发挥个性，创作出独具特色的作品。

三、教学过程

1. 介绍实物画的基本知识和技法，让学生了解实物画的特点和表现方法；

2. 选择一些具有个性的实物进行观察和描绘，如一只精美的陶瓷花瓶或一件独特的服装配饰等；

3. 引导学生仔细观察实物的形态和结构，发现其独特的个性特点，并用简单的线条勾勒出其基本形态；

4. 通过细致的观察和描绘，进一步提取实物的个性特点，如颜色、纹理、材质等，并用不同的画法和色彩表现出其形态和气质；

5. 鼓励学生充分发挥想象力和创造力，将所学到的技法和个性特点融合在一起，创作出独具风格的实物画作品。

四、教学方法

1. 观察法：通过观察实物，发现其形态和结构特点；

2. 描绘法：通过细致的描绘，将实物的形态和气质表达出来；

3. 画法和色彩表现法：根据实物的个性特点和表现要求，灵活运用不同的画法和色彩，创作出具有独特气质的作品。

五、教学评价

1. 学生的作品质量：主要考察学生的实物观察能力、绘画技法和创造力等方面的表现；

2. 学生的参与度：主要考察学生在教学活动中的积极程度和参与度；

3. 教师的评价：根据学生的表现和作品，给予积极的鼓励和指导，并及时发现和纠正学生的不足之处。

遵化个性实物画教学计划(篇8)

遵化个性实物画教学计划

一、教学目标

本教学计划旨在通过实物的真实感触和观察，培养学生的个性与想象力，提高学生的创造性思维和艺术表现能力。

二、教学内容

1、实物的观察和感受：通过实物的观察和感受，了解实物的形态、结构、颜色、纹理等特点，进而形成自己的认知和感受，为后续创作奠定基础。

2、实物的线描训练：通过实物的线描训练，提高学生的描绘能力和表现力，在线条的运用中更好地表现实物的形态和特点。

3、实物的水彩绘制：通过实物的水彩绘制，对实物进行色彩观察和表现，更好地表现出实物的色调和质感。

4、实物的素描绘制：通过实物的素描绘制，提高学生对实物结构和形态的理解，进而更好地表现实物的体积和透视感。

三、教学步骤

1、实物的选择：教师与学生们共同协商，选择适合学生们水平和兴趣的实物，进行观察和创作。

2、实物的观察和感受：教师通过指导和示范，帮助学生对实物进行观察和感受，记录实物的形态、结构、颜色、纹理等特点，并表述自己的感受和认知。

3、实物的线描训练：教师在黑板上进行线描训练的示范，引导学生了解实物的结构和线条的运用方法，并通过实操巩固学生的技能。

4、实物的水彩绘制：教师通过示范和指导，帮助学生掌握水彩的基本技能和色彩组合方法，还原实物的色调和质感，进而直观地表现实物的特点和形态。

5、实物的素描绘制：教师通过讲解和示范，引导学生理解实物的体积和透视感，帮助学生掌握素描的基本技能和应用方法，更好地表现实物的结构和形态。

四、教学方法

1、示范教学法：通过对实物的示范讲解和实际操作，让学生更直观地了解实物的结构和特点，并借此提高学生的技能和表现力。

2、交互式教学法：鼓励学生进行讨论和互动交流，增强学生的主观能动性，加深学生对实物的认知和感受。

3、个性化教学法：针对不同学生的特点和需求，采取不同的教学方法和手段，尽量激发学生的创造性思维和表现力。

五、评估方法

1、观察评估法：通过细致的观察和比较，评估学生的实物观察能力、线描表现力、水彩技能和素描能力等方面的表现，并及时给予指导和鼓励。

2、作品评估法：通过对学生的作品进行评估和比较，综合考虑作品的意境、构图、色彩、线条等方面表现，评估学生在创作过程中的个性表现和创造力。

六、教学心得

通过本教学计划的实施，我深刻感受到了个性化教学的优势和可行性。在教学过程中，我根据不同学生的特点和需求，进行了差异化的指导和评估，充分调动了学生的学习积极性和创造力，取得了不错的教学效果。

此外，我也认识到了教学方法的重要性。通过有效的交互式和示范教学法，我帮助学生更好地了解实物的结构和特点，提高了学生的表现力和技能。

总之，本教学计划不仅丰富了学生的艺术知识和技能，还提高了学生的个性和创造力，并对我以后的教学工作产生了积极的影响。

遵化个性实物画教学计划(篇9)

遵化个性实物画教学计划

一、项目名称

遵化个性实物画教学计划

二、项目背景

随着社会发展和人们审美水平的提高，艺术教育越来越受到人们的关注和重视。实物画是绘画中的一种，具有丰富的表现手法和个性化特点。然而，由于学校教育资源和师资力量的限制，很多学生无法接触到实物画教育，导致其在创作中缺乏表现力和独立思考能力。因此，建立一套适合遵化地区学生的实物画教学计划，培养学生的艺术素养和创新能力，具有重大的现实意义和社会价值。

三、项目目标

1．提高学生对实物画的了解和认识，掌握实物画的基本技能和表现手法。

2．鼓励学生发挥自己的创意和个性，培养学生的独立思考能力和创新意识。

3．促进学生的身心健康发展，提高其综合素质和审美水平，增强文化自信。

四、项目内容

1．授课方式：实物画技法教学；课堂互动与讨论；实物画展览和比赛；实物画创作作品展示。

2．课程设置：

①实物画基础技法（水彩、铅笔、彩铅、油画等）。

②实物画创意表现技法（色彩、线条、形态、空间等）。

③实物画台词表现技法（配角表现、肢体语言等）。

④实物画舞台效果表现技法（背景、灯光、音响等）。

3．课程安排：

①第一堂课：实物画基础技法的讲解。

②第二堂课：针对不同学生程度的不同难度的绘画训练。

③第三堂课：实物画创意表现技法的讲解。

④第四堂课：实物画台词表现技法的讲解。

⑤第五堂课：实物画舞台效果表现技法的讲解。

⑥第六堂课：学生根据讲解内容完成一份实物画作品。

⑦第七堂课：实物画作品展览和比赛。

五、项目成果

1．学生能够了解和掌握实物画的基本技能和表现手法。

2．学生能够在实物画创作中发挥自己的创意和个性，培养独立思考能力和创新意识。

3．学生能够展示自己的实物画作品，并参加实物画比赛和展览，增强文化自信。

六、经费预算

课程开展所需的教材、画材费用以及实物画比赛和展览的场地租赁费用等，约为10,000元。

七、项目评估方式

1．利用群众评议等方式对项目组织和实施情况进行评估。

2．利用学生作品的观感评价和专家评审等方式对项目效果进行评估。

3．项目结束后，组织学生和家长进行问卷调查，了解他们对该项目的满意度和建议。根据调查结果，对项目进行总结和改进。

遵化个性实物画教学计划(篇10)

《遵化个性实物画教学计划》

一、教学目标

本次教学旨在通过对实物画的学习，培养学生对于自然界中各种各样的事物的认知，进一步提高学生的审美能力和创造力，同时也能够锻炼学生的观察力和想象力，通过创作，自主发现和解决问题的能力也将在这一过程中得以提升。

二、教学内容

1.实物画的基本表现手法及技巧

2.自然界中常见的事物的构造和画法

3.线条、形状、颜色、空间等元素在实物画中的运用

三、教学方法

1.启发式教学法

通过观看、考察实物等方式引导学生自己去发现、体验绘画的奥妙，并启动他们的想象力和创造力。

2.案例式教学法

通过教师举例子、讲解的方式，使学生在一个具体的情境中，理解画面表现的技法和方法，加深对于绘画的印象和认知。

3.练习式教学法

在课堂教学中，进行练习，熟悉基本的绘画技巧及表现手法，要求学生勤于练习，加强技巧训练。

四、教学步骤

1.教师介绍实物画的基本知识和技巧

在教学开始之前，教师介绍实物画的基本知识和技巧，以及需要复习的绘画基本概念，如线条、形状、颜色、空间等。

2.观察实物

老师分发各种绘画材料，将学生引导到学校花园区或者其他自然界资源丰富的地方，让他们观察真实的实物，并向学生讲解如何观察实物。

3.分析实物

让学生观察实物少许时间后，老师根据实物的材质、形态、颜色等，引导学生去感知、描述实物，进行分析，理解其特点并作出画作的构思。

4.绘制草图

在分析实物的过程中，学生可以尝试画出自己的初步构思或者草图，让老师进行点评，指导学生的构图和线条的运用。

5.绘制画作

在草图辅助下，学生可以在纸上或者支持材料上开始绘制自己的画作，根据实物的特点，尝试运用不同的绘画技巧和手法，表现实物的各种特征。老师定期查看学生的构图和画面的表达是否准确，指导学生如何运用好绘画元素。

6.展示和评估

学生绘画完成后，老师收集学生的作品，进行展示和评估。通过展示和评估，学生可以从他人的作品中学习经验和完成自我评估。老师也可以为学生提供实用建议和改进的方法。

五、预期结果

通过本次教学，学生能够展示基本的实物画技巧和知识，理解如何观察和分析真实的实物，提高创造力和审美能力。在个性化创作中，学生可以自主发现和解决问题，并加强对于绘画元素的理解和应用。学生将能够通过创造和表现实物画，更好的表达对于自然界的认知和情感，同时这种方法也有助于促进学生细致和耐心的品质。

遵化个性实物画教学计划(篇11)

遵化个性实物画教学计划

一、教学背景

为了提高学生的个性表现能力，培养他们特色鲜明的艺术能力和美感，我们设计了遵化个性实物画教学计划。本计划针对小学四年级的学生，旨在通过教授实物画的技法，提高学生的绘画实践能力，突出每个学生的特点和风格，培养他们个性化的艺术风格和创造力。

二、教学目标

1.培养学生的美感和形象构成能力。

2.掌握实物画的基本构图、明暗、色彩基础。

3.让学生掌握水彩、油画等绘画工具的特点与技法，提高绘画实践能力。

4.培养学生独立思考、创新能力，发挥学生的个性特点。

5.建立学生自信心，鼓励他们表达自己独特的艺术风格和观点。

三、教学重点和难点

重点：教授实物画的基本构图、明暗、色彩基础，引导学生在绘画中提高形象构成能力和技巧。

难点：培养学生创意和想象力，让学生将自己的才能和特点加入到绘画中去。

四、教学内容与教学方法

1.教学内容：

（1）实物画的构图：学生通过观察和分析不同形态、特点的物品，了解用线条和形态表现画面内容的基本原则，学习实物画的整体构图。

（2）明暗的处理：教授黑白、中灰、浅灰、逐渐渐变等技巧，让学生掌握利用明暗关系表现实物体现质感和立体感。

（3）色彩的运用：教授基本色彩、上色技巧，让学生了解色彩的语言和表现方式。

（4）艺术启发：讲解和赏析艺术作品、学习各类绘画技法和表现手法，与学生一同感受艺术的魅力。

2.教学方法：

（1）启发式教学：培养学生的自我探究和发现能力，在教师的指导下，自主发现问题和解决问题。

（2）互动式教学：教师阐述知识，学生进行实际操作，师生互动讨论。

（3）游戏式教学：引入游戏元素，增强学生的学习兴趣和积极性。

（4）参观式教学：利用实际参观和学习，让学生亲身体验学习。

五、教学策略

1.针对学生的不同画风和个性，提供个性化的教学指导和鼓励，让学生更加自由地表现自己的创作想法和能力。

2.利用社会资源和外部环境，让学生参观实际的自然景观和生活场景，从而更好地学习实物画的技巧和细节。

3.让学生反复练习，提高他们的绘画技巧和效率，并培养他们的自主学习能力和创新思维。

六、教学评估

1.针对不同层次和类型的学生，制定相应的课程训练和评估计划，包括手工制作、实物画绘制、考试等综合评估。

2.为每个学生量身制定学习目标、提供指导和个性化的教育资源，激发每个学生的学习兴趣和积极性。

3.不断收集学生的绘画作品和表现情况，及时进行反馈和改进教学方法和内容。

七、教学效果

通过本计划的实施，我们希望达到如下效果：

1.提高学生的实物画绘画技能和素养，增强画面的表现力、形象感和质感。

2.培养学生的批判性思维和创新思维，提高自我探究和发现问题的能力。

3.增强学生的艺术素养和审美意识，让学生更好地理解艺术和生活的连接。

4.建立学生的自信心和自尊心，增加他们的自我表达能力和社交能力。

5.通过艺术教育，提高学生的整体教育素质和综合能力，促进其健康成长和全面发展。

遵化个性实物画教学计划(篇12)

《遵化个性实物画教学计划》

导言：

实物画是绘画艺术的一种重要分支，它旨在通过对实物的准确描绘和深入的剖析，展现物体的实质和精神。在初中阶段，实物画是一门必修课，它涉及到许多绘画基础技巧和绘画方法，对学生的绘画技能与艺术素养的培养具有重要意义。然而，近年来，许多学生没有充分发挥个性特长和思维能力的机会，往往只是机械地还原实物，缺乏个性化和创新性。因此，为了激发学生的主动性和创造力，我们制定了这份《遵化个性实物画教学计划》。

一、 教学目标

1.了解实物画的基本概念和技法，掌握实物画的构图和表现手法。

2.培养学生的观察能力和绘画技能，提高他们的艺术感知和表现能力。

3.鼓励学生自由发挥，在传统技法上寻求创新和突破，展现个性特点和独立思考能力。

二、教学内容

1.实物描绘技法：包括图形构成、光影、明暗、透视、形体结构等基础技法。

2.实物画创作技巧：主要指利用选题、构思、表现手法、色彩运用等技法，创作出富有个性的作品。

3.作品鉴赏：对学生作品进行评价和鉴赏，引导学生从多角度欣赏作品。

三、教学实施

1. 选题与构思

在选题方面，我们鼓励学生选取生活中常见的实物，如花瓶、水果、饰品等，这样的实物不仅简单易懂，而且便于图形构成和表现。在构思方面，我们也要求学生加强自主性和独立思考，可以根据个人特长或创意，加入自己的主题、情感或想象。

2.教学演示

在教学演示方面，我们要充分发挥教师示范的作用，引导学生理解并模仿教师的实物演示过程和技法。同时，我们还要鼓励学生在演示之后自觉总结地反思学习过程，加强记忆和练习。

3.个性化训练

在个性化训练方面，我们要鼓励学生自由发挥，尝试新的技法和表现方式。例如可以通过画面构图、色彩运用等方面，展现个人的创造力和独立思考能力。同时，我们也可以组织绘画比赛、策展活动等形式，激发学生的创作热情。

4.作品评价

在作品评价方面，我们强调对学生作品的多角度鉴赏，包括审美标准、绘画技巧、表现手法、意义和感受等方面。我们希望学生能够从自己的作品中发现不足和进步点，并据此不断地自我学习、自我完善。

四、教学效果

通过对《遵化个性实物画教学计划》的实施，我们希望达到以下教学效果：

1.使学生全面掌握实物画的基础技巧和表现手法。

2.提高学生的观察能力、审美能力以及创作能力。

3.激发学生的个性化、创新性和独立思考精神。

4.促进学生综合素质的全面发展。

五、结语

《遵化个性实物画教学计划》旨在培养学生个性化、创新性和独立思考精神，在传统技法基础上突破、创新，从而使学生更具艺术气质、更富创造力、更能担当未来的良好社会人才。

遵化个性实物画教学计划(篇13)

遵化个性实物画教学计划

一、本次教学计划的目的

本次教学计划的目的是，通过对遵化本地特色实物的观察和绘画，激发学生的艺术创造力和对遵化文化的认识和理解，提高学生的实际绘画技能水平。

二、教学主要内容

1. 遵化特色实物的认识和取材

在遵化这样一个充满历史文化和民俗风情的地区，有许多具有代表性的实物，如石灰窑、老百姓家庭神龛、传统手工艺品、小吃店等等。我们可以带领学生到周围的街道、巷子里寻找这些特色实物，对它们进行认识和取材。

2. 绘画技法的简单讲解

在绘画中，如何通过不同的线条、形状、色彩等元素来表现实物的立体感和纹理感，不仅能让作品更加真实，还能增加观赏者的艺术感受。因此，在教学中需要对绘画技法进行简单讲解，并示范一些技巧和方法。

3. 实物绘画的实践操作

在教学中，学生将会通过对实物进行观察和绘画，进行绘画的实践操作。针对不同程度的学生，可以设定不同难度的绘画题目，包括简单的素描、色彩搭配等。

三、教学流程

1. 引入

从遵化本土文化的角度，介绍教学主题。通过介绍遵化特有的文化和历史背景，引发更多学生对教学主题的关注。

2. 认识和取材

利用周末或下午放学时间，带领学生到周围的街道、巷子寻找遵化本土特色实物，引导学生对这些特色实物进行认识和取材。

3. 技法讲解

在教学中，对绘画的基本技法进行简单讲解。从线条、构图、色彩等方面入手，对如何表现实物的立体感和纹理感进行讲解。

4. 实践操作

开展实物绘画的实践操作。根据不同的学生程度和难度，进行难度不同的绘画题目。

5. 汇报和评价

教学后，要求学生进行自我评估和分享，学生将自己的绘画作品放到画展中展示自己的成果和收获。从中评价教学效果，总结教学经验。

四、教学评价

本次教学计划的教学效果将从以下几个方面进行评价：

1. 艺术成长方面。学生绘画技能是否有所提高，是否懂得如何绘画立体感和纹理感。

2. 学习态度方面。学生能否积极参与教学活动，认真听讲，配合老师完成实践操作。

3. 创新意识方面。学生是否能够将所学技巧应用到创作中，是否有创新意识，有无自主创作意愿。

总之，本次教学计划将通过引导学生关注遵化本土文化，提高学生实践绘画水平，激发学生的艺术创造力，达到教学目的。

遵化个性实物画教学计划(篇14)

遵化个性实物画教学计划

一、教学目标

通过本节课的教学，使学生能够了解实物画的基本概念和技法，并掌握用铅笔和彩色铅笔表现实物的能力，同时在作品创作方面培养学生的个性和创造力。

二、教学内容

1.实物画的定义和技法介绍。

2.实物'still life'的分类和特点。

3.实物的观察方法和技巧。

4.实物画的构图和设计。

5.实物画的素描和绘画。

6.实物画的色彩和色彩运用。

7.实物画中的个性表达和创造力。

三、教学过程

1.导入活动

老师可用PPT播放实物画的图片，让学生通过这些图片感受到实物画的独特魅力，提高学生的兴趣和参与度。

2.教学重点内容的讲解和演示

教师可利用教材进行一些基本内容的讲解，并配合实物展示，演示实物画的构图和技法，让学生了解实物画的基本步骤。

3.学生实践活动

（1） 学生对老师展示的实物进行观察和分析，了解实物的结构，形态和细节。

（2） 学生用铅笔进行实物素描，学生可根据自己的兴趣选择感兴趣的实物进行练习。

（3） 学生运用彩色绘画或油画材料，完成一幅具有个性的实物画，着重表现自己的想法和感受。

4.学生作品欣赏和评价

教师安排时间，对学生的作品进行欣赏，评价和讨论，让学生相互分享成果，提高学生的自信和动力。

四、教学要求

1.学生要认真观察实物的形态、结构、色彩和质感。

2.学生要注重细节和造型的准确性，学生的勾画线条要精细，色彩运用要协调。

3.学生要注意发挥自己的个性和创造力，用自己的方法和手法表达实物的想法和感受。

4.学生要相互提出建议和意见，互相学习和借鉴，提高自己的绘画水平和素质。

五、教学资源

1.实物画材料（铅笔、彩色铅笔、画纸、油画颜料、画布等）

2.实物（花卉、水果、器皿、书籍、纸张等）

3.教材（画册、教学视频、PPT等）

六、教学效果

通过本节课的教学，学生可以掌握实物画的基本概念和技法，提高了学生的绘画水平和素质，培养了学生的个性和创造力，同时让学生发现实物画的美和魅力，更好的感受和体验艺术。

遵化个性实物画教学计划(篇15)

遵化个性实物画教学计划

一、教学目标

1. 培养学生观察和描绘实物的能力，提高他们的审美水平和艺术修养。

2. 培养学生的创造力和表现力，使他们能够通过画画表达自己的思想和情感。

3. 让学生了解实物画的基本技巧和方法，掌握绘画的基本知识和技能。

二、教学内容

1. 实物画的概念和特点

2. 实物画的材料和工具

3. 观察实物的技巧

4. 实物画的构图和色彩运用

5. 实物画的表现力和创造力

三、教学重点

1. 学生的实物观察和描绘能力

2. 学生的创造力和表现力

3. 绘画技巧和方法的掌握

四、教学方法

1. 讲授结合演示

2. 实物观察和绘画实践

3. 个性化指导和相互欣赏交流

五、教学过程

第一课：实物画的概念

1. 介绍实物画的概念和特点

2. 通过图片和实物展示来解释实物画的表现形式

3. 引导学生思考实物画的意义和价值

第二课：实物画的材料和工具

1. 介绍实物画的材料和工具

2. 引导学生了解各种画笔和颜料的使用方法

3. 让学生选择适合自己的画笔和颜料

第三课：观察实物的技巧

1. 讲解观察实物的技巧和要点

2. 让学生观察不同形态和材质的实物，并记录绘画素材

3. 带领学生逐步掌握实物观察和描绘技能

第四课：实物画的构图和色彩运用

1. 讲解实物画的构图要点

2. 介绍色彩运用的基本理论和方法

3. 带领学生绘制具有构图美感和色彩感染力的作品

第五课：实物画的表现力和创造力

1. 讲解实物画的表现力和创造力

2. 强调学生在实物绘画中，可以发挥自己的想象力和个性特点

3. 给予学生进行个性化表现和创作的空间和机会

第六课：总结和展示

1. 打造展示平台，展示学生的作品和成果

2. 回顾实物画的基本技巧和方法

3. 引导学生思考实物画的未来发展和可能的应用领域

六、教学评估

1. 合理设计练习和作业，用作品表现学生的实物观察和描绘能力、色彩运用和表现力

2. 通过个性化指导和交流，了解学生的学习和创作情况，及时给予指导和鼓励

七、教材资源

1. 实物画教程、绘画视频教程等

2. 各种实物，如水果、花卉、器皿、文具、书籍等

八、教学准备

1. 教学设备：黑板、投影仪、音响、绘画工具、实物等

2. 教学环境：清洁、安静、宽敞明亮的画室或教室

九、教师角色

1. 树立正确的教育观念，积极引导学生发掘自己的绘画特长和个性特点

2. 耐心地指导学生，及时发现学生的成长和进步，给予肯定和表扬

3. 精心设计课程，注重教学实效和学习成果的评估

十、学生角色

1. 积极参与课堂教学和训练，主动学习和思考

2. 尊重教师，认真听讲并遵守教学秩序

3. 主动交流和合作，相互欣赏和学习，共同提高绘画水平和艺术素养

总之，遵化个性实物画教学计划的实施，旨在通过专业的教学设计和良好的教育环境，帮助学生掌握实物画的基本知识和技能，培养其艺术修养和创新思维能力，实现绘画素材和个性艺术风格的多样化表达，为未来的艺术发展、文化交流和社会进步做出贡献。

具有个性化课程教学计划收藏

为了确定工作或事情顺利开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。方案要怎么制定呢？以下是小编整理的学生个性化培养方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

具有个性化课程教学计划 篇1

一、教学目标

本声乐课教学计划旨在通过系统的声乐训练，提高学生的声乐技能，培养学生的音乐感知能力和艺术表现力，使学生掌握基本的声乐知识和技巧，能够自信地演唱各类歌曲，并具备一定的舞台表演能力。

二、教学内容

1. 声乐基础知识：包括声带的构造与功能、呼吸技巧、共鸣腔体的运用等。

2. 发声训练：通过音阶练习、元音练习、跳音练习等，训练学生的发声能力和音准。

3. 歌曲演唱技巧：教授学生正确的咬字、吐字方法，以及歌曲的情感表达技巧。

4. 舞台表演技巧：培养学生的台风、形体动作以及舞台互动能力，提高学生的综合表演水平。

三、教学方法

1.理论与实践相结合：在教授声乐理论知识的同时，结合具体的发声练习和歌曲演唱实践，使学生更好地理解和掌握声乐技巧。

2. 分层教学：根据学生的声乐基础和学习能力，进行分层教学，确保每个学生都能得到适合自己的训练和指导。

3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和演唱展示，加强师生之间的交流和互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

四、教学安排

1. 每周安排两次声乐课，每次课时为90分钟。

2. 学期初进行声乐基础知识和发声训练的讲解与练习，为后续的歌曲演唱和舞台表演打下基础。

3. 随着课程的深入，逐渐引入歌曲演唱技巧和舞台表演技巧的教学，通过实际演唱和表演来检验学生的学习成果。

4. 学期末组织一次声乐汇报演出，让学生展示自己的学习成果，增强自信心和舞台表现力。

五、教学评估

1. 平时表现：根据学生的课堂参与度、练习情况、作业完成情况等进行评估。

2. 演唱考核：定期组织学生进行歌曲演唱考核，评估学生的发声技巧、音准、情感表达等方面的能力。

3. 舞台表演考核：在学期末的声乐汇报演出中，对学生的舞台表演能力进行评估。

六、注意事项

1. 注意保护学生的嗓子，避免过度使用声带导致损伤。

2. 鼓励学生多听、多唱、多练习，提高自己的音乐素养和演唱水平。

3. 注重培养学生的自信心和舞台表现力，让他们敢于展示自己的才华。

通过以上教学计划的实施，相信学生的声乐技能将得到显著提升，音乐感知能力和艺术表现力也将得到进一步加强。同时，通过参与声乐课的学习和表演活动，学生还能够培养自己的团队协作精神和舞台自信心，为未来的艺术发展奠定坚实的基础。

具有个性化课程教学计划 篇2

校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我班校本课程教学计划：

一、 指导思想

体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我班本课程开发的基本方向。

二、 总体目标

以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。

三、 具体措施

(一)切实做好培训工作

为了提高教师的思想认识，我班将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施创造有利条件。

(二)切实抓好实验进程

我校校本课程以《塞外明珠---官厅湖》为教材，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。

(三)切实组织好学生展示

依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。

总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我班新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。

具有个性化课程教学计划 篇3

一、指导思想

本期艺术教育工作在新课程改革总目标的指引下，面向全体学生，夯实艺术教学常规，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育的发展，切实提高艺术教育质量和效益积极推进素质教育的全面落实。使我们的艺术教育适合每一个学生的发展，让每一个学生全面而具个性地发展。

二、工作重点

1、通过互动互助式校本教研活动，提升艺术师资素质。

2、加大校园文化建设，重点推进(三团一队)学生艺术团队、社团建设。

3、组织学生积极参加嘉定区第六届中小学艺术月活动节，举办螺蛳塘小学第三届校园文化艺术节。

三、具体工作

(一)贯彻新课标精神，切实加强课题研究 .

我校在近年来，一直十分重视艺术教育工作。充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。在当前教育发展的新形式下，坚持“全面+特长”的指导思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥艺术教育在育人领域中的重要作用，克服艺术教育中“以绘画、唱歌为中心”的纯艺术教育模式，培养具有沙滩特色的全面发展的人才。

(二)完善常规管理，强化过程管理

在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把学校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。本学期，坚持“期初有计划，月月有检查，期末有总结”的原则，要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由教导处、政教处、教研组长组成艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求教师认真备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一课的教研课，夯实艺术教师的教学基本功。领导组将随时了解艺术教师的教学动态，及时分析、综合教学现状，与艺术教师一起交流，鼓励教师及时地记录教学心得，不断探索、改进教学方法，积累教学经验。这样，既有利于教学的督促机制，又提高了艺术教学的质量。

(三)加强软件建设，提高艺术师资素质

建设高素质的艺术教师队伍，是全面提高学校艺术质量的基本保证。我们要造就一支较符合新时期素质教育要求的，具有创新精神的艺术教师队伍。本学期，艺术教师要加强自身的业务学习，主动更新知识结构，不断改进教学方法，提高自身的业务素质和育人本领。为了鼓励艺术教师进行教学时间的研究，学校也将创造一切机会，组织教师参加各类培训、观摩活动，采他人之长，补己之短，不断提高理论水平、业务素质和教学艺术。

具体措施：每周五下午进行教材研讨活动。

研讨内容：

1、反思上周教学的成效和不足，讨论改进方法。

2、确定本周所教的内容，把握教材重点、难点。

3、研讨教学方法，形成互助式、智慧共享式教研氛围。

(四)推进艺术团队建设，寻求新亮点和发展点

要求教师在艺术教学中充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发其潜能。把艺术课外活动作为学生实施艺术教育的重要途径，课外活动是学校艺术教育中课堂教学的进一步延伸，是提高学校艺术教育质量的关键。

坚持教育创新，拓宽思路，寻求新亮点、新发展点，显现校外教育的不可替代性，与校内教育互联互补、共同发展。发展开放型、参与型、社会化的艺术活动，面向社会、搭建舞台，开展艺术活动、参加各级各类艺术或竞技类比赛，争取优异成绩，进一步扩大社会影响力。

校外教育要增加覆盖面，增强辐射力，要做大盘子、吸引生源。推进文体活动等项目，以少儿书画、技能、声乐、舞蹈等培训项目为主，并致力拓展新的、青少年需求的项目，形成校本资料。在各项活动中，以“发现苗子，跟踪培养”的辅导模式进行教学，为成立少年艺术队作出贡献。

具体措施：

1、 整改合唱团，确保合唱训练的时间，提高合唱团成员的综合素质。

2、 加强舞蹈团的训练，提高舞蹈的质量，争取区舞蹈比赛中获奖。

3、 为课本剧团队提供必要的道具和设备，确保学生的良好发展。

4、 加强美术社团建设，结合民族文化特色，重点开发具有民间特色的扎染艺术团队。

(五)举办校园文化艺术节，陶冶学生的艺术情操。

具体活动设想：

1、 演艺比赛：如唱歌，舞蹈，小品等，通过个人或者团队的形式来展现学生的艺术特长。

2、 技能比赛：如书法，画画，手工等技能比赛，进一步提高学生的动手能力，培养学生的创新精神。

3、 文艺汇演：六一儿童节将艺术月的获奖节目串编起来，组合一台有质量也有娱乐性的大型汇演，即让学生得到了锻炼和展示，也能让学生感受大集体过节的快乐。

4、 艺术专栏的布置：把学生的优秀作品布置到学校的走廊或者艺术苑，供全校师生参观交流和学习。

5、 艺术节结束后，学校将根据各班的参赛情况及获奖情况评分，进行表彰。

具有个性化课程教学计划 篇4

一、教学目标

本声乐课程旨在帮助学生掌握基本的声乐技巧，提高学生的音乐表现力和演唱能力，同时培养学生的音乐审美能力和艺术修养。通过本课程的学习，学生将能够掌握正确的呼吸方法、发声技巧、音色控制以及歌曲演唱的基本要素，为今后的音乐学习和表演打下坚实的基础。

二、教学内容

1. 声乐基础知识

介绍声乐的基本概念、发展历史以及与其他音乐形式的关联，让学生了解声乐的.重要性和地位。

2. 呼吸与发声技巧

教授正确的呼吸方法，包括腹式呼吸和胸腹联合呼吸，使学生学会如何有效地运用呼吸来支持发声。同时，介绍基本的发声技巧，如喉咙的放松、声带的振动等，帮助学生建立正确的发声习惯。

3. 音色控制与共鸣

讲解音色控制的基本原理和方法，包括如何调整发声位置和音色变化，使学生能够根据不同的歌曲风格调整自己的音色。同时，介绍共鸣的原理和技巧，帮助学生学会利用共鸣腔体来美化声音。

4. 歌曲演唱实践

选择具有代表性的中外歌曲进行演唱实践，让学生在实践中巩固所学的声乐技巧，提高演唱能力。同时，引导学生分析歌曲的旋律、节奏、情感等要素，培养学生的音乐表现力。

三、教学方法

1.理论与实践相结合

本课程将采用理论与实践相结合的教学方法，既注重理论知识的传授，又注重实践能力的培养。通过示范教学、互动练习等方式，让学生在实践中逐步掌握声乐技巧。

2. 分层教学与个别指导

根据学生的实际水平和需求，进行分层教学，确保每个学生都能得到适合自己的教学内容和指导。同时，针对学生的个别问题，进行有针对性的个别指导，帮助学生解决声乐学习中的困惑。

3. 多元评价与反馈

采用多种评价方式，包括课堂表现、演唱实践、作业完成情况等，全面评估学生的学习成果。同时，及时给予学生反馈和建议，帮助学生发现问题、改进提高。

四、教学安排

本课程共设置XX个课时，每周进行XX次课，每次课XX小时。具体教学安排如下：

第1-2周：声乐基础知识介绍，呼吸与发声技巧讲解与练习。

第3-4周：音色控制与共鸣技巧讲解与练习，歌曲演唱实践（初级曲目）。

第5-6周：歌曲演唱实践（中级曲目），分析歌曲要素，提高音乐表现力。

第7-8周：高级技巧讲解与练习，歌曲演唱实践（高级曲目），总结课程并展示学习成果。

五、教学资源

本课程将充分利用学校音乐教室、声乐练习室等资源，为学生提供良好的学习环境。同时，利用音乐软件、视频教程等多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。

具有个性化课程教学计划 篇5

为积极构建我校创新人才培养体系，为一批优秀本科学生的个性化发展创造更为合适的制度环境和学习条件，学校决定从2007年上半年启动“优秀本科学生个性化培养计划”，具体实施办法如下：

一、优秀本科学生个性化培养内容

（一）实行优秀本科学生导师组制

积极推进本科生的研究型教学培养方式，推行优秀本科生导师组制。在各学院选拔学历层次和学术水平高，具有优良师德师风的教师及教学管理人员担任本科生导师，负责了解学生学习需求，指导学生个性化教学计划的制订，协助进行学习过程的管理，开展人生导航，帮助学生健康成长。

（二）纳入理科基地班教学管理

我校的国家理科基础研究和教学人才培养基地是培养从事中医基础学科的教学与科研及中医临床医学研究的高级专门人才的重要平台，该人才培养基地能够为优秀本科学生提供必要的特殊政策，满足精英型个性化培养的要求。

（三）实行个性化的外语教学

对学生外语能力达到一定水平者，在计划中减少公共外语学分，根据个人兴趣选学应用英语选修课程，如英语听说、医学英语、中医英语、社科英语、经贸英语、科技英语等。强化双语教学。

（四）实行课程的免修免听

自学的必修课程通过统一的考试或考核，成绩合格且达80分以上可申请免修；对申请课程的免听优先予以解决。

（五）增加小学期实践内容的.弹性

在小学期实践的学分框架下，学生可根据个人兴趣和培养目标对实践内容进行选择，并单独组织考核。

（六）增加选修课计划的弹性

学生除完成必修课学分和限选课中的80%学分以外，其余20%限选课程和任选课程由学生在导师组指导下根据个人兴趣组织经典文献类、临床跟师类、实验技术类或学生自选的其它类选修课程模块，并由导师组确定培养方式、考核方式。

（七）优先推荐参加国内外大学的访学活动

积极开拓与国内外大学联合培养人才的途径，优先选派优秀本科学生到国内外大学修读学分，开展访学活动。

（八）设立创新学分

为鼓励优秀本科学生参加课外科技创新活动，培养学生的实践能力和创新能力，促进学生的个性发展，在优秀本科学生中设立创新学分。凡在校期间根据自己的特长和爱好，从事超出本专业教学计划要求的科研和实践活动而取得具有一定创新意义的智力劳动成果或其他优秀成果，可获得相应的学分，获得该创新学分可申请免修相同学分的选修课程。

（九）奖学金评定依据《综合奖学金评定条例》，在同等条件下优先考虑或单独进行评定。

二、优秀本科学生的选拔

（一）申请人应具备的基本条件

1、中医学各方向七年制二年级在读学生。

2、学习勤奋、品学兼优、热心公益、身体健康并自愿报名。

3、成绩优秀，平均学分绩点≥2.8，大学英语四级考试成绩≥420，上海市计算机等级考试Ⅱ级合格。

（二）申请与评审

1、学生申请：每年4月份，凡符合候选人条件的学生向所属学院提交书面申请（填写《上海中医药大学优秀学生培养计划培养人申请表》。

2、学院考查、推荐：各学院成立由专家、教师、学生团体成员等组成的考查推荐小组（基础医学院的考查推荐小组应有临床医学院人员参加），对申请学生的情况予以考查推荐，优秀本科学生的推荐比例控制在30%。在符合申请条件的学生的申请表上签署学院意见，并于5月下旬交至教学处办公室。

3、教学处根据各学院推荐的材料会同学校相关部门对申请学生材料进行审核，统一组织面试，最终确定优秀本科学生名单。优秀本科学生每年控制在40名左右。该工作于每年6月下旬结束。

三、本科优秀学生培养计划的制订

每年6月至7月份，凡入选优秀学生培养计划的优秀本科学生在导师组指导下，在本专业指导性教学计划的基础上拟定出个人的教学计划，并填写《优秀本科学生学年学习计划表》，包括由导师拟定的培养和考核方案等，提交二级学院审核，教学处批准备案。

四、本科优秀学生的继续培养与退出

第三学年末，由学生本人填写并提交《学年学业情况总结报告表》，由教学处会同各学院对优秀学生一学年的学业与个人发展情况进行综合评定，最后确定继续培养或劝其退出。凡退出该计划的学生其已取得的学分由教学处根据导师组意见予以审核并认定。

具有个性化课程教学计划 篇6

为贯彻落实《教育部关于做好20xx届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》、《湖南省人民政府关于做好20xx年普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》、《湖南省教育厅关于规范和加强高校贫困毕业生就业创业指导帮扶工作的通知》等文件精神和要求，进一步做好我校各类困难毕业生的就业援助工作，建立困难毕业生援助机制，促进困难毕业生顺利就业，结合我校实际情况，特制定本暂行方案。

一、我院20xx届贫困生学生基本情况：

我院共有困难毕业生27人，导致就业困难原因中，家庭经济困难24人，少数民族3人。

二、帮扶人员

学院全体教师、来校招聘公司负责人、就业服务指导中心及学院全体学生干部。

三、帮扶对象

家庭经济困难毕业生、残疾毕业生、少数民族毕业生以及就业困难毕业生（就业观念困难、就业心理困难、就业能力困难、就业专业困难等）

通过前期材料分析总结，得出我院困难毕业生就业困难的原因：

（一）大学生就业结构失衡，供给与需求矛盾突出。

（二）毕业生的总体供给与社会需求的矛盾，实质是高等教育的快速发展与社会发展和经济发展所处的转型阶段不配置的矛盾；

1、中国处于人口高峰期，存在大量的新增劳动力需要就业。“中国现有人口近13亿，人口基数大，新生劳动力增长过快，远远超过经济增长创造就业岗位的速度，全国劳动力资源由2世纪9年代前五年的平均新增125万人预计到1996—21年平均新增145万人，未来劳动力资源的自然增长每年可以建立两个海南省，这对大学毕业生就业产生一定影响。”出现了毕业生数量急剧增长，而就业岗位增长缓慢，经济高增长与就业增长脱节的困难局面。

2、随着中国高等教育的不断发展，在短短几年内，高等教育进入大众化时代。高等教育大众化已成为一种必然，但一些问题也由此而带来，教育大众化要求中国普通高校进行大规模扩招，而扩招的直接结果之一就是高校毕业生的快速增长。“22年全国普通高等学校毕业生145万，23年212万，24年达到28万，25年将超过3万，在社会人力资源需求没有明显增长的前提下，这种量的变化对毕业生就业工作的影响是巨大的，大学生就业也从精英化走向了大众化。”

（三）对学校的对口就业安排过于依赖。

因为学校与一些专业对口的公司企业之间保持着良好的合作关系，每年都会安排一些优秀毕业大学生到专业对口的公司企业去工作，以致于一些大学生对学校的工作安排形成依赖心理，不愿意到拥挤的人才市场去进行面试，导致自己迟迟无法实现就业。

（四）专业设置错位

1、我校课程设置有一定盲目性，存在专业趋同现象，造成供给大于需求。

2、一些专业仍然沿袭传统的应试教育的教学方式，培养出来的一些学生高分低能。

3、有的学院专业划分过细，难以跟上市场变化的步伐。

4、一些专业缺乏特色，培养出来的学生理论功底不系统，应有的动手能力也不强。而用人单位对应聘者的实际操作能力、适应工作环境变化的能力提出了越来越高的要求。

（五）毕业生准备不足，生涯模糊

毕业生就业不是到了大四才开始准备，而应在读大学的第一天就有思想基础。一年级了解自我，二年级锁定感兴趣的职业，三年级有目的'提升职业修养，四年级初步完成学生到职业者的角色转换。我们在调查后的比较分析中发现，美国的学生为了能从大学毕业，上了大学才开始认真学习，在读大学时也在研究市场，把知识放在实践中学习感悟(如斯坦福大学)，中国学生为了能考上大学拼命学习，上了大学就不再认真学习了，对市场变化、社会变化关心度较低，注意力和精力都应付考试了。多数学生对职业目标相对模糊，没有把兴趣、爱好与自己所学专业很好结合。

四、帮扶任务

为就业困难的大四毕业生分析当前就业形式，使毕业生明确自己的定位，早日找到自己心仪的工作，拥有一个更好的未来。

五、工作原则

1、学生工作部每年组织开展困难群体毕业生就业情况调查，做好困难群体毕业生就业帮扶工作计划，统筹帮扶工作。

2、充分高度重视困难群体毕业生就业帮扶工作的重大意义，每年10月前应对本院系困难毕业生情况进行调查统计，摸清困难群体毕业生情况，建立困难毕业生档案台帐。

3、指定专人负责牵头开展帮扶工作，责任落实到位，积极制定帮扶计划，重视过程管理，根据不同情况适时调整帮扶计划。

4、认真总结经验，为以后的工作奠定基础。每年6月下旬开展本院系困难群体毕业生就业帮扶情况统计、分析和总结工作。

六、领导机构

领导机构：

组长：

副组长：

成员：党政办、学工办、教科办

七、工作措施

（一）各学院要准确掌握各类困难毕业生群体的具体情况，对各类困难毕业生群体进行建库立档，精确掌握困难毕业生基本信息、就业创业意向及受助帮扶进展情况，实行“一生一档”、“一生一卡”、“一生一策”动态管理。

（二）各学院要指定专人负责工作对接，主动关心各类困难毕业生的思想、学习、生活和求职动向，结合困难毕业生的实际需求提供有针对性指导和服务，实行“一对一”精准帮扶。

（三）要加强困难毕业生的思想教育和疏导工作，通过心理咨询和就业指导咨询等服务方式，及时疏导困难毕业生因就业问题而引发的焦虑和悲观情绪。

（四）各学院每学期至少为各类困难毕业生提供一次“一对一”个性化辅导，加强形势研判和政策宣传，帮助他们树立正确的就业观和择业观，通过开展有针对性的就业指导服务活动，提高毕业生职业技能和实践能力，增强就业竞争力；通过宣传教育、典型引领、政策激励等举措，引导他们到基层就业、到生产第一线就业，鼓励他们积极报名应征入伍。

（五）各类困难毕业生到西部省份就业，参加“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”、“大学生志愿服务欠发达地区计划”等基层就业项目和自主创业的，按照《集美大学应届毕业生基层就业、自主创业奖励办法》的文件精神，给予相应的奖励，促进他们多形式、多渠道就业。

（六）学校每年要针对就业困难毕业生举办专场“就业困难毕业生校园双选会”，有针对性地组织优质就业岗位，为用人单位和家庭经济困难的毕业生搭建对接平台。

（七）各部门、各学院要全员发动，广泛利用教职工、校友等社会资源，积极为困难毕业生寻求就业岗位或见习岗位。

（八）针对少数民族毕业生，各学院要加强思想政治教育，帮助少数民族大学生树立正确的择业观，充分认识当前的就业形势，引导他们服务国家战略需求，到祖国需要的地方去就业创业。

（九）针对家庭经济困难的毕业生，各学院要大力宣传并落实困难家庭高校毕业生就业援助政策。积极配合人力资源社会保障、财政等部门，做好求职创业补贴和集美大学家庭经济困难毕业生就业补助金的申请和发放工作；

1、根据湖南省人民政府《关于进一步做好新形势下就业创业工作十五条措施的通知》文件精神，对于城乡居民最低生活保障家庭的毕业生、残疾毕业生、已获得国家助学贷款的应届毕业生，可申请得到政府一次性求职创业经费补贴。

2、根据湖南省教育厅财政厅《关于做好高校家庭经济困难毕业生资助工作的通知》和《湖南工学院家庭经济困难毕业生就业补助金发放办法（试行）》文件精神，达到毕业条件的普通全日制建档立卡家庭经济困难、低保家庭（含特困人员）和家庭经济困难残疾本科生，可向学校申领家庭经济困难毕业生就业补助金。

3、对于家庭经济特别困难的毕业生，如确有需要，学院可以根据实际情况向学生就业指导中心反映，帮助他们申请一定的经济补助，减轻他们的求职负担，促进他们以积极的心态参与就业。

（十）各学院要积极做好离校未就业困难毕业生的信息追踪，持续为他们提供就业信息和指导服务，切实做到“离校不离心、服务不断线”。

八、成效总结

通过上述措施的实施与落实，材化学院就业人数取得显著提升并有效解决了就业困难生的就业问题，就业人数逐年增加，呈现上升趋势，如下表所示，这说明，计划的实施还是取得一定成效的。

具有个性化课程教学计划 篇7

依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。

一、 校本课程开发的目的意义：

我校校本课程的开发是结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特设创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。

二、 校本课程教学的基本原则：

学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：

1、 合作性：校本课程开发、教学时一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。

2、 民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。

3、 选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。

4、 开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。

5、 灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。

三、 校本课程教学常规管理：

校本课程的常规管理由教务负责，主要负责排课、教师上课情况的检查。

对学生上课的管理，由班主任负责，由教务处负责检查学生的上课情况。要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。

校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。

具有个性化课程教学计划 篇8

一、指导思想：

依据英语课程改革的重点从学生的学习兴趣出发，倡导体验、参与、合作与交流的方式和任务性的教学途径，逐步发展学生的综合语言运用能力及新课标的理念，这学期我们将开展英语校本课程来提高英语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，让英语走进学生们的实际生活。

二、活动目的：

通过英语校本课程的开展，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的语音、语调、语感；通过听说读写唱演背等多种形式的学习活动，培养学生综合语言应用能力，提高英语综合素质;加强学习策略的培养，提高学生自主学习的能力;提高外语课堂效益，创设英语学习氛围，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。

三、我校英语校本课程的内容：

根据小学生生理和心理特点、我校学生的实际情况以及他们认知发展水平和情感需要，确定校本课程的内容为四项：歌曲，歌谣，字母发音规则，课本剧。教师通过查找资料、问卷调查等形式确定了各项的具体内容。

四、具体实施方案：

(一)歌曲与歌谣教学

1. 在每节课中渗透。在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习氛围，用反复欣赏、略讲主要词意、逐步跟唱的自然习得形式进行。

2. 灵活运用在各个教学环节中。用于学习新内容前营造气氛，在学习新内容后，学生感到疲倦时，用它来调节、放松学生的情绪;下课前用它来巩固，让学生课后还有余音在耳的感觉。

3. 唱演结合，培养学生艺术气质。鼓励学生试着用旧谱编新歌唱，试着自己编歌谣吟唱，培养学生的创新能力，有意识地加强对学生学习策略的指导。

(二)字母发音规则

通过口诀等形式使学生熟练掌握每一个字母的基本发音规则，进而进行拼读、拼写单词的训练，最终帮助学生解决单词难背诵的问题。

五、教学模式及方法：

倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、合作探究;努力提供选择空间、交流机会;多采用同桌交流、小组交流、小组讨论等活动形式;教师适时点拨，合理评价，服务角色，交流共享;将“目标---策略---评价”过程与“活动---体验---表现”过程有机结合起来。

学生体育个性化教学计划经典

教学计划有利于教师提高知识水平和教学潜力、总结教学经验，感觉假期过得好快啊，新学期到来了，教师们是时候制定一个教学计划了。是否在为写学科教学计划而犯愁呢？今天编辑为大家准备了一篇“学生体育个性化教学计划”的深度分析文章，以下是一些有用的参考信息供您查阅！

学生体育个性化教学计划 篇1

学生体育个性化教学计划

随着教育水平的不断提高，越来越多的人开始关注教育的“个性化”，强调给每位学生提供定制化、差异化教育。体育教育作为学生综合素质教育的重要组成部分，应该如何开展个性化教学，实现多元化发展，是当前需要探讨的问题。本文从个性化教学的理念、方式、手段与体育教学的特点、目标入手，提出了学生体育个性化教学计划的构建思路与实施策略。

一、个性化教学的理念与具体方式

个性化教学强调学生的个体差异、发展阶段和需求，从而优化教学目标、内容、方法、手段、评价体系等各个环节，提高学生的学习效果与自我满意度。具体而言，个性化教学需要关注以下几个方面：

1、掌握学生的基本情况和特点

个性化教学首先需要掌握学生的个性差异、发展阶段和需求，针对学生的年龄、性别、体质、兴趣爱好等基本情况分类，制定不同的教学方案。此外，了解学生的心理状态、学习习惯和成长环境等方面，有助于教师更好地与学生沟通与互动，调整教学策略，提高教学效果。

2、区分教学目标和内容

在个性化教学中，教师需要精细化地设计教学目标与内容。根据学生的年龄、性别、体质、个性、兴趣和专长等方面，明确不同的教学目标。针对学生的特点与需求，选择适宜、吸引力、可操作性强的教学内容，强调知识体验与情感体验相结合。

3、采用不同的教学方法和资源

个性化教学还需要采用不同的教学方法和资源，例如体验教学、研究型教学、游戏教学、模拟教学、网络教学、个性化测评等，给学生提供多种选择的机会。

二、体育教育的个性化教学策略

体育教育作为学生全面发展的重要组成部分，既要注重教育的普及性与群众性，又要将教学调整到个性化方向上。以下是一些体育教育个性化教学的策略：

1、全面提高教师诊断与分析能力

体育教师需要全面提高诊断与分析学生体质、运动技能、心理素质等方面的能力，为个性化教学提供基本保障。此外，借助科技手段和专业设备，对于学生参加课外体育活动、俱乐部和比赛情况等开展跟踪调查和评估，不断完善教学方案与教学手段。

2、针对学生提供不同的体育项目选择

学生体质、兴趣爱好、专长各不相同，应该根据不同的情况提供不同的体育项目选择。比如学生可以选择跳绳、乒乓球、足球、网球、游泳等不同项目，针对性地开展训练和培养，满足学生的发展需求。

3、走出课堂，开展多元化教育

在教育发展的今天，学生只关注课堂内容、礼仪技巧等校内内容已经远远不够了。体育教育应该注重开拓校外教育空间，开展探险式体育、户外体育、生存技能、野外拓展等不同形式的活动，丰富学生的体育教育体验和知识面。

4、注重不同群体的体育教育

在个性化教学中，要注重不同群体的教育，即针对女生、特殊儿童、外来务工人员随迁子女等特定群体，开展有针对性的教育。比如可采用“阳光跑”、健身操、舞蹈等方式和课程开展教育，更好地发挥体育教育在群体中滋养成长的作用。

5、注重个体的评价与激励

体育教育的个性化教学应该注重个体的评价与激励。体育教育需要制定科学、公正、评价标准，给学生提供明确的评价框架与评估标准，借助先进的科技手段和个性化评价系统，开展学生的定期测评，鼓励学生群体间、个体间的比较、批判与反思。此外，还需要关注学生情感需求，通过赛事、夏令营等不同形式的激励机制，增强学生的自信心与满足感。

三、个性化体育教学的具体实施方法

个性化体育教育的实施需要教师完善的指导和以学生为中心的教育模式。以下是具体的实施方法：

1、建立个人档案与课程档案

在教学实施之前，建立学生个人档案和课程档案，全面掌握学生的体质、兴趣爱好、学科成绩等相关信息。个人档案，包括学生基本信息、身体素质、运动技能、柔韧性等信息；课程档案，包括学生的体育课程进度、备课笔记、考试试卷等信息。

2、分组方案

体育教育是个性化教育重要的体现之一，要注重制定教学计划的针对性和适应性，基于个人差异，对学生进行科学的分组方案，以保证教学的目标实现。

3、探索个性化教学策略

个性化体育教学，需要教师探索和尝试不同的教学策略，最佳实践通过教学实践探索得出，有可能成为终身教育的必由之路,以适合学生差异的教育策略不会对群体教育的整体效果造成损失。

4、引导学生积极参与

在教学实施的过程中，体育教师需要针对不同的学生特点，加强与学生之间的交流，注重激发学生的积极性与主动性，引导学生参与到教学实践中来。

5、评估与反馈

个性化体育教育的重要性在于可以给学生带来特别的学习效果，这也是需要加强教学评估和反馈的重要原因，通过不断完善评估体系和安排反馈机制，来提高体育教学的效果。

综上所述，学生体育个性化教学计划不仅是学生综合素质教育的需要，也是体育教育发展的必然趋势。个性化教学需要注重体育教育的特点、目标与实施策略，从而实现学生的多元化发展。体育教育的未来需求个性化教育的内在需求,我们此时的工作就是走在教育变革的前端，尽快将其实现。

学生体育个性化教学计划 篇2

学生体育个性化教学计划

随着对身体健康意识的不断提高，越来越多的人开始关注体育锻炼。在学校教育中，体育教育也越来越受到重视。然而，当前的学生体育教育还存在许多问题，如学生体能差异比较大，体育课普遍存在刻板教学、枯燥乏味、缺少趣味性等问题，急需采取一些措施进行改进。本文主要探讨学生体育个性化教学计划，以期提高学生体育课堂的教学效果。

一、学生体能差异大的原因及影响

学生体能差异大是当前学生体育教育的一大难题。其原因主要包括遗传差异、生活习惯、锻炼方式、营养摄入等多方面因素。而影响也是多方面的，如体育课学习效果差、运动能力差、体质状况不佳、心理压力增大等。

二、个性化教学计划的意义

个性化教学计划是一种因材施教的教学方法，可以充分考虑每个学生的差异性，使学生在体育课中得到更好的教育效果。通过针对不同学生的不同需求、不同特点、不同潜能、不同兴趣、不同发展阶段，合理地设计个性化教学计划，对于提高学生的学习兴趣、增强学生的自信心、促进学生身体健康、发展学生潜能、增强学生的学习动力等方面都具有积极的作用。

三、个性化教学计划的实施

个性化教学计划的实施需要以下几个方面的工作：

1、了解学生的体能水平

通过学生的测试成绩、身体指标、体育锻炼习惯等方面对学生进行全面的了解，划分出不同的体能水平群体。

2、设计符合学生需求的课程

根据学生的体能水平、兴趣爱好、学习状态，设计符合学生需求的体育课课程，增加多样性和趣味性，使学生产生浓厚的兴趣，更好地参与体育运动。

3、因材施教，注重个体差异

根据学生个体差异，按照不同的要求设置教学目标和内容，区别对待，因材施教，提高学生学习水平，对于体育锻炼也会产生积极的作用。

4、改变教学方式

在内容和形式上都要创新，避免刻板教学，创造一种活跃的体育教学氛围，达到提高学生学习动力和兴趣，促进积极心态，有效地发挥主动性和创造性，提高教学质量。

5、注意情感教育

在课程中融入情感教育，加强团队合作、培养学生健康、积极、向上的心态，使学生在体育活动中产生愉快、放松、自信、挑战等情感体验，增强学生对体育运动的兴趣和热爱。

四、体育老师应具备的素质

要实施个性化教学计划，还需要老师具备一些素质：

1、了解和熟悉学生，掌握学生素质水平和个性特点，做到个性化教学。

2、善于引导学生探求知识和发掘自身潜能，积极调动学生的积极性、主动性和创造性。

3、以学生为中心，把握体育活动中的情感体验，让学生在愉悦和兴趣中得到锻炼和提高。

4、注重细节，掌握运动技能和方法，教学严谨、有效果。

5、开放和包容心态，引导学生接受和尊重不同意见和建议，为学生提供交流平台。

五、结语

今天，体育教育正越来越地受到重视，而这一点可事关民族的未来、未来的社会生活、未来的国家发展。为了化解学生体能差异大的问题，实施个性化教学计划是必要的。该计划的实施能够增加学生学习体育课的兴趣、提高学生学习水平，从而促进学生身体健康、发展学生潜能，让学生更了解自己，并且在激励中充满希望。而教师们也应更为注重教学质量和个体发展,注重个性化教学的实施，为学生打造体质提升和人格美化的生命旅程，激发人们对于生命的热忱精神，逐渐塑造出更好的公民。

学生体育个性化教学计划 篇3

学生体育个性化教学计划

近年来，人们对体育教育的需求越来越高，也越来越重视个性化教育这一理念。传统的教育思路以课程为中心，忽视学生个体差异，使得一部分学生在体育教育方面存在被忽视甚至是被边缘化的情况。而个性化教育能够针对每个学生的特点和需求，制定适合其特点的教学计划，使每个学生都能够得到更好的体育锻炼。

一、个性化教育的意义

1. 种类多样的学生：学生在学习、思考和表达方式上都有不同，每个学生都有自己的特点，像这样的不同每个人都有。对于教育者而言，需要根据学生来进行教学。

2. 文化走向多元化：随着时代的进步，文化趋向多元化，大家看法也十分不同，因此个性化教育在文化上的生长乃是必不可少。

3. 反映现代教育发展趋势：现代的教育趋势取向已全面转变，强烈的体育教育也是如此。教育发展的特点在于个性化教育的不断生机，因此针对每一个学生的个性和潜能制定年轻的教育计划，被广泛接受。

二、制定个性化教学计划的内涵

1. 考虑个体差异：每个学生都有自己的品质和能力，教育者需要认真分析和掌握每个学生的个体差异，从而制定针对每个学生的合适的教学方案。

2. 关注学生兴趣：兴趣是推动学生进行体育锻炼的重要原动力，让学生学习自己感兴趣的体育项目，能够激发学生的学习激情，让学生在锻炼过程中感受到快乐和成就感。

3. 强调实践性教学：体育教育需要大量的身体接触和实践操作，在实践中，学生能够更好的理解掌握知识和技能，所以制定个性化教学计划时，要强调实践性，让学生能够在实践中不断提升自己的能力和技能。

三、教师制定个性化教学计划应注意的几点

1. 稳定性：制定出的个性化教学计划需要具备稳定性，不能因为一时客观条件的改变而改变了原有的教学方案，这会导致学生和家长对教学计划的不信任。

2. 有效性：个性化教学计划要求针对学生特点制定，因此要让学生和家长感受到其有效性，让他们在实践中感受到教学计划的好处，从而更愿意配合实施。

3. 适应性：个性化教学计划必须符合学生的实际情况并且适应学生发展的需要，因此教师需要在教学中不断了解和掌握学生的实际情况，并及时针对性的调整教学方案。

四、总结

体育个性化教学计划是体育教育质量的标志之一，也是体育教育个性化发展的重要保证。教师设计和组织个性化体育教学实行是学校体育教育改革不可或缺的一部分。学校应该重视个性化教学计划，并为其设立评价体系，以便对个性化教育方案的执行及效果进行评估和反馈。这样的做法可以提高教育质量，推动教育改革和创新，让每个学生真正得到个性化体育教育，实现更好的身体素质和人格完善的目标。

学生体育个性化教学计划 篇4

随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们开始注重身体健康和全面发展，体育教育也得到了越来越多的重视，个性化教育应运而生。学生的身体情况、兴趣爱好、学习能力均不同，因此，教师应采取不同的教学方法和方式，制定个性化教学计划，让每一位学生都能得到最适合自己的体育教育。

一、学生体育个性化教学计划概述

学生的身体情况、兴趣爱好、学习能力均不同，传统的一刀切的教学方式已经不能满足学生的需求，教师应该根据学生的情况，制定出最适合学生的个性化教学计划，这样可以让每个学生都能得到最好的体育教育。

二、个性化教学计划的意义

1.满足学生个性化需求，提高学生的学习兴趣

针对学生身体素质、兴趣爱好和学习能力制定出来的教学计划可以满足学生的个性化需求，提高学生对体育学科的学习兴趣，激发学生的学习热情。

2.提高学生身体素质和综合能力

通过个性化教学计划可以让学生充分发挥自己的优势，针对自己的不足进行补充和强化，从而提高综合能力和身体素质。

3.促进学生个性化发展

个性化教学计划可以帮助学生充分发挥自己的特长，充分发展个人潜力，促进学生从而实现个性化发展。

三、学生体育个性化教学计划的方法和指导原则

1.确立教学目标

个性化教学计划首先要确立教学目标，具体而言，就是要根据学生的情况，确立出学生身体素质的具体要求，以及提高学生体育素养的具体目标。

2.分级教学

为了实现个性化教学计划，可以根据学生的身体情况和兴趣爱好，把学生分成不同的小组进行教学，每个小组的教学内容和难度都不同。

3.师生互动，以学生为中心

在个性化教学过程中，教师应该与学生进行密切的互动，以学生为中心，把学生的意见和建设加入到教学中，让学生充分发挥主动性和创造性，提高教学效果。

4.适当放权

在个性化教学计划中，教师应该适当放权，不要强行控制学生的学习，要给学生更多的自主性和自由度，让学生在自主和探究的过程中获取知识和技能。

四、个性化教学计划实施中的应对措施

1.改变思维方式

让学生知道自己的身体情况及潜力，帮助学生发现自己的优点和不足，改变以往被动接受的教育方式，让学生主动参与其中。

2.强化训练

通过不断地强化训练，让学生逐渐熟练掌握技巧和方法，在个性化教育中逐渐养成正确的学习方法和习惯。

3.提高教师素质

教师在实施个性化教学计划时，需要具备丰富的教学经验和广泛的专业知识，需要不断地更新自己的知识和技能。

五、结语

学生体育个性化教学计划，可以让学生充分发挥自己的特长，增强身体素质和综合能力，有利于学生的个性化发展。教师制定个性化教学计划，需要确立教学目标，采用分级教学、师生互动，以学生为中心等教学方法，同时还需要适当放权，让学生充分发挥主动性和创造性。在个性化教学计划的实施中，需要改变思维方式，强化训练，提高教师素质，不断完善教学内容和方法，让个性化教学计划产生最大化的效果。

学生体育个性化教学计划 篇5

学生体育个性化教学计划

当今社会，时代在变，人们对于教育的要求也有所改变，教育的形式也跟着变化。而针对体育教育，我们也越来越重视学生的个性化需求，以适应他们的身体状况、兴趣爱好和能力水平。

现代的学生，通常会在学校里学习课程、完成作业和参加活动，往往缺乏运动量，容易患上肥胖、近视、颈椎病等健康问题。而在学生体育教育中，我们就应该重视“个性化”的原则，按照学生的身体素质和爱好制定个性化的教学计划，激发他们的运动热情，提高他们的身体素质。

一、针对学生个性化需求制定计划

在制定教学计划时，首先要了解学生的体力状况、兴趣爱好以及能力水平，然后结合教科书和课程标准，合理安排内容和教学方法，达到教学的效果。对于经常参加锻炼的学生，我们可以适当增加难度，使之达到更高水平；而对于缺乏锻炼的学生，我们应该从容易难度开始，循序渐进，逐步提高难度，不断调整计划。

二、以体验和游戏为主题

在学生中，总会有一些对体育运动不感兴趣的学生。这就需要我们把体育课的内容变得更加有趣、生动，让学生体验到锻炼的快乐。以比赛、游戏为主题，让学生在愉悦的氛围下体验运动的乐趣和挑战。这样可以逐步提高学生的兴趣和自信心，从而培养他们对体育运动的热爱和自觉性。

三、严格执行“健康优先”原则

在个性化教学中，我们应该始终遵循“健康优先”的原则。有条件的学校可以考虑增加重点项目的训练和竞赛，但是重点是健康，不追求卓越成绩而忽略学生的健康。此外，我们也应该注意防范学生运动中受伤的问题，防护措施是非常重要的。

四、充分发挥教育者的主导作用

教育者是学生的榜样和引路人，因此在制定和执行计划时，我们应该起到积极的、主导的作用，并且不断提高自身的素质和能力。同时，我们也应该注重和学生的沟通和建立信任关系，了解他们的意愿和需求，让他们从心底认同个性化教育的理念。

五、引导学生积极参与锻炼

最后，作为教育者，我们应该引导学生掌握一定的锻炼方法和习惯，培养他们长久坚持锻炼的习惯。同时，我们还要关注学生家长的注意，通过家长会、家访等形式，让家长参与到学生的体育教育中来。

个性化教育是现代教育的趋势，而学生体育教育也应该跟上这个趋势。我们应该在教学中采用更加灵活的教学模式，以达到让每个学生得到充分发展的目的。前方道路是漫长的，但我们坚信，只要全体教育工作者紧密协作、同心协力，一定能为学生的成长铺设稳实的基础。

学生体育个性化教学计划 篇6

学生体育个性化教学计划

随着时代的发展，人们对教育的理解和要求也发生了很大变化。在传统教育中，教师主导教学、学生被动接受是主要教学模式，这也导致了学生个性化教育的缺失。只有符合学生实际需要的体育教育教学，才能让学生在体育教育中充分发挥自己的潜能。因此，本文将就学生体育个性化教学计划开展探讨。

一、什么是学生个性化教育

学生个性化教育是在尊重学生差异性的基础上，以学生为主体，要求教育者对学生身体、心理、认知、情感和社会环境等多方面的需要进行全面和差异化的照顾。学生个性化教育的核心是照顾学生的个性需求，在教育教学过程中充分发挥学生的潜能，让每个学生都能够真正享受到学习的快乐。

当前，教育教学中越来越注重学生的个性化需求，这也逐渐扩展到了体育教育领域。在体育教育中，学生个性化教育的实践需要教师充分了解学生的身体素质及主观意愿，为不同体育项目安排不同的训练任务，鼓励学生找到自己的天赋潜能，改善体育技能。

二、学生体育个性化教学计划的编制

学生体育个性化教学计划是指根据学生的个体差异和体育需求，教师制定的能够满足学生个性化需求的教学计划。下面，我们将从课程目标、课程内容、学生评价和教师反思四个方面来详细说一下如何编制学生体育个性化教学计划。

1、课程目标

学生体育个性化教学计划制定的首要前提是要确定明确的教学目标。教师在编制教学计划之前，应该要进行充分的学生需求分析与课程分析，了解学生对于某项运动的学习目的、兴趣爱好以及之前的运动经历，从而确立适合学生个性的教学目标和教学内容。

2、课程内容

针对学生的身体素质、兴趣与需求，教师应该把课程内容通盘考虑，让学生获得学习某项体育运动的技能，同时感受它背后的文化与价值。因此，教师在编制教学计划时，应该遵循以下几点：

（1）体现选择性。体育运动的种类多种多样，教师应该尽可能满足学生在体育运动方面的个性需求和兴趣，让学生能够有所选择，提高学生的积极性和主动性。

（2）体现线性和渐进性。教师要根据学生的身体素质、体育技术水平、教学进度等因素，考虑到整个课程的设置，逐渐把学生的学习水平推向更高的阶段。

（3）体现个性化。教师应该关注每个学生的特点，针对不同的学生制定不同的训练方案，让每个学生都能够达到自己能够达到的最好状态。

3、学生评价

学生个性化教学计划的另一个关键是学生的评价。学生本身是自己最好的评价者，在教学计划的编制过程中，教师应该与学生建立良好的沟通机制，时常与学生交流评估学习效果，及时对教学计划进行调整。同时，学生本身也应该意识到自己的问题和不足，与教师积极沟通，寻求改进的空间，不断提高自己在体育运动上的水平。

4、教师反思

学生个性化教学计划的最后一个关键是教师的反思。教师在编制教学计划之后，应该时常对教学过程进行反思，并根据自己和学生的经验做出相应的调整和改进。同时，教师也应该结合教育教学的发展和自身的教学经验，不断完善自己的教学方法和策略，提升教学质量。

三、结语

学生体育个性化教学计划是体育课程从“人性向”教育转向体育教学的一个重要标志，对教师的素质要求更高，也要求学校要充分关注个别学生的特长、需要与差异性，不断提高学生体育素质与健康水平。只有实现了个性化教学，才能真正提高学生的自主学习能力和创新能力，使学生具有良好的身体素质和终身体育意识。

学生体育个性化教学计划 篇7

学生体育个性化教学计划

体育课是学生在学校体验体育运动的重要环节，既有利于身体素质的提高，也能够让学生在体育运动中体验到快乐和成就感。然而，由于每个学生身体素质和兴趣不同，针对不同学生的个性化体育教学计划非常有必要，可以更好地发挥教学效果。

个性化体育教学计划要考虑到多个方面，包括学生身体素质、兴趣爱好、成绩等等。比如，有些学生天生体魄强壮，喜欢进行力量和耐力训练，能够承受较强的运动强度和冒险性质运动；有些学生则身体柔软、灵活，喜欢进行柔软性训练和多样化的舞蹈运动；还有一些学生比较内向，不喜欢团体运动，更适合进行个人健身运动，如游泳、瑜伽等。

为了满足不同学生的需求，学校可以通过以下几个方面制定个性化体育教学计划：

一、体测数据分析

学校可以对每个学生进行一次全面的体测，得出每个学生身体素质的数据指标，比如：身高、体重、肺活量、跑步成绩等等。通过体测数据的分析，制定出学生适合的运动项目和运动方案。

二、兴趣爱好调查

学校可以进行一次兴趣调查，了解学生对哪些体育项目比较感兴趣，能够激发他们的积极性和热情。了解学生的兴趣后，可以制定相应的运动项目，并引导学生在此方面进行深入学习。

三、分层教学

针对不同学生的身体素质和水平，学校可以通过分层教学的方式进行体育课的教学。

比如，把学生按照体测数据分成优、良、中、差四个层次，对不同层次的学生开设相应的体育课。优秀层次可以进行高难度的训练和竞技运动；良好层次可以让学生进行一些新鲜的运动项目尝试；中等层次可以进行比较基础的体育项目训练；差劣层次则可以进行一些简单的运动项目的练习，提高其身体素质和体能水平。

四、不同难度的训练方案

学校可以制定出不同难度的训练方案，包括日常课程、学期课程和专项训练，针对不同的学生进行量体裁衣的教学。对于优秀的学生，可以加强训练的难度和强度，让其在竞技运动中取得更好的成绩；对于一般水平的学生，则可以按照层次不断练习，增强身体素质；对于差劣水平的学生，则可以进行一些特殊的体育课程，提高其身体素质和运动技能。

总之，个性化体育教学计划对学生的体育教育非常重要。只有针对不同的学生，挖掘其兴趣和潜力，再量身制定合适的训练计划，才能够真正发挥教育的效果并让学生更加积极地参与到体育运动当中。

学生体育个性化教学计划 篇8

学生体育个性化教学计划

一、前言

体育是培养学生的身体素质和全面发展的必备课程之一。然而，我们发现，许多学生对体育课程缺乏兴趣，甚至会出现逃课现象。这一方面是由于学生对体育课程认识不足，也可能是学校对体育课程教学方式不够灵活。因此，我们需要采取个性化教学的方式，帮助学生更好地理解和爱上体育课程。

二、个性化教学计划的意义

个性化教学计划可以帮助学生更好地发挥学习潜力和优点，同时弥补学习中的不足。更重要的是，个性化教学计划可以促进学生对体育的理解和认识，从而增强学生对体育课程的兴趣。

三、个性化教学计划的准备

1、了解学生

了解不同学生的身体素质和体育兴趣爱好，为制定个性化教学计划提供参考。

2、课堂教学准备

体育教学需要有足够的课程安排，需要考虑到每一个阶段的学生身体发展情况。

3、教学工具准备

如：球具，场地，运动器材，以及专业的学习资料等。

四、个性化教学计划的实施

1、制定个性化教学计划安排

根据学生身体素质和体育兴趣爱好，制定不同课程，采用多角度的教学方法。

2、注重细节

在教学过程中，需要注重细节处理。采用多种方式来让学生体验不同的体育项目。教师还需要注重学生的体验，在教学过程中，充分尊重学生的个性需求。

3、做好教与学的互动

在教学过程中，除了讲授体育知识，教师还需要和学生互动，让学生参与到教学中来，并根据学生的反馈进行调整。教师应建立友好的关系，让学生的体育课程充满活力。

五、个性化教学计划的总结

1、评估学生的发展情况

根据个性化教学计划的实施情况，评估学生的发展情况，及时调整个性化教学计划。

2、激励学生的兴趣

及时鼓励学生的表现，帮助学生发现并激发兴趣，在体育课程中充分发挥自己的潜力。

3、探究更好的教学方法

教师还需要在教学过程中，不断探究更好的教学方法，从而帮助学生更好地体验体育课程，掌握体育知识。

结论：

个性化教学计划的实施，有助于提高学生学习体育的积极性，促进学生成长和全面发展。因此，我们应推动个性化教学计划的实施，让学生充分体验体育课程的乐趣，从而达到全面发展的目的。

学生体育个性化教学计划 篇9

随着教育理念的不断更新和改革发展，学生体育教育也逐渐开始向个性化教学转型。学生体育个性化教学，就是针对每个学生身体素质、特长、兴趣、能力等方面的差异，针对个体特点进行教学设计，让每个学生都得到了合适的体育锻炼和培养。在这篇文章中，本人将探讨有关于学生体育个性化教学计划的一些主题，分别包括个性化教学背景、现状与问题、个性化教学的实现途径、优点和挑战、以及构建个性化教学体系等。

一、个性化教学背景

学生体育个性化教学是基于人文理念发展起来的一种教育理念。人类社会的不断发展，体育教育也随之发展。传统的学生体育教育采用“千人一面”的教学模式，忽视了学生个人特点的差异，未能满足人们对素质教育的需求。学生身体素质的差异、性别差异、文化差异及态度差异等都需要考虑到，因此，学生体育个性化教学模式已成为当前教育改革的必然趋势。

二、现状与问题

当前，学生体育教育仍存在一些问题和困难。首先，学生体育教师队伍不足。不少学校的体育教师教学经验不足、教育水平不高，难以满足开展个性化教学的需要。其次，学生体育基础不扎实。学生在小学和初中阶段缺乏良好的体育基础，难以适应高中阶段的体育学习。第三，学校体育设施设备投入不足，教育资源不匹配，难以满足开展个性化教学所需的需要。

三、个性化教学的实现途径

由于学生体育个性化教学涉及到多个方面的因素，因此需要采取多种途径，从不同层面来实现。首先，学校需要加强学生体育课程的改革，建立学生体育个性化教学体系，针对不同学生的不同特点的制定不同的实施方案和教学方法。其次，学校需要拓展教育资源，提供完备的体育设施和设备，创造良好的体育学习环境。第三，学生体育教师需要加强自身教育水平的提升和学习能力的发展，不断学习和实践，提高教学质量和水平。

四、优点和挑战

学生体育个性化教学模式具有以下优点：第一，能够充分发挥每个学生的潜能，让学生体会到实现自我价值感的美好。第二，能够促进学生身心健康的全面发展。第三，能够培养学生自主学习和探究的习惯和能力。但同时也存在着一些问题和挑战，比如学校的教育资源投入不足、师资队伍质量不高、跨学科合作不足等。

五、构建个性化教学体系

要优化学生体育教育，必须构建一个完整的个性化教学体系。首先，要针对不同年龄、不同性别、不同能力、不同爱好等方面的差异进行分析和研究，研究教育流程和课程设置，制定可以真正贴近学生体育实际的教育方案和教学大纲。其次，应该从体育教师、设施、设备等方面，提高实施个性化教学的条件和准备。同时，应该继续推进跨学科的教育融合，打破学科壁垒，领域浑淖，加强校内外、跨地区、跨学段的教育合作、联合办学，共同努力为学生的体育健康和成长打造更好的教育环境。

六、总结

学生体育个性化教学是一种具有广阔前景的教育理念，是推进学校教育改革的必由之路。要推进个性化教学，需要学生、家庭、学校等各方面共同努力，为每个学生提供更好的教育环境和教育质量，促进学生身心全面发展和个性化成长。

学生体育个性化教学计划 篇10

近年来，随着教育理念不断创新和教学需求的不断提升，学生体育个性化教学计划越来越受到重视。随着社会经济的快速发展和人们健康意识的增强，学校体育教育也走入了一个新的阶段，重视学生的体育个性化需求，注重培养学生的个性化特长，成为了今天体育教育中非常重要的一部分。

一、个性化教学的意义

个性化教学是为了满足学生的个性化需求，让每一个学生都能得到适合自己的教学，达到最好的效果。他也可以说是针对不同学生的教育需求，将一些不同的教学策略进行有机组合，设计一份个性化的教学计划，让不同的学生都能够获得相应的教育效果。

在学生体育教育中，个性化教学也扮演着十分重要的角色。个性化教学可以运用不同的教育模式和教育策略，因材施教，多种多样的教育方法，让不同类型的学生都获得适合自己的教育效果，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。

二、个性化教学的实现

个性化教学的实现需要基于以下几点：

1、针对不同学生的特点设定教学目标和计划。

2、重视学生的个性化需求，关注学生的个体差异。

3、灵活运用教学策略和方式。

4、充分调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣和自信心。

三、学生体育个性化教学计划的设计

学生体育个性化教学计划的设计需要根据不同年龄、不同性别、体能、技能、爱好、特长等因素，有目的地制定一个适合学生体能发展和潜力开发的个性化教学计划。

1、目标和计划的设定

根据不同的体育项目和不同的学生个体差异，制定具体的目标和计划，贴近学生自身的实际情况和需求，让学生更好地理解课程内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。

2、教学策略和方式的运用

根据不同的学生个体差异，灵活运用教学策略和方式，如采用多媒体教学、案例分析、小组讨论等方法，调动学生的积极性和主动性。

3、评估和反馈的设置

为学生设置评估和反馈机制，及时了解学生的学习情况和进度，及时调整教学策略，让学生取得更好的学习效果。

学生体育个性化教学计划的实施，需要对学生进行全面的考察和评估，确定学生的身体素质和潜力开发的方向，以及个人性格、兴趣、爱好等因素，从而确定教学的目标和计划，合理运用教学策略和方式开展教学，及时反馈和评估学生的学习情况，让学生更好地体验到个性化教育的魅力和效果。

四、结语

在现代社会，个性化教育越来越成为一种趋势和必要性。学生体育教育个性化教学计划的实施，可以更好地满足学生的教育需求，切实提高学生的教育效果，培养健康向上、全面发展的素质教育人才。希望今后能越来越重视学生的个性化需求，在教育中多关注学生的个体差异，让每一个学生都能够得到更好的教育。

五育融合个性化教学计划

在课程实施过程中探索“五育”、渗透“五育”、融合“五育”、落实“五育”，达成德、智、体、美、劳“五育”的全面渗透、全面融合、全面贯通，培养全面发展的时代新人。以下是小编收集整理的学生五育并举提案心得体会（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考。

五育融合个性化教学计划 篇1

为了进一步推进我校素质教育，培养学生的创造能力和实践能力，学校成立了五育并举工作领导小组，由校长挂帅，德育主任具体负责组织实施。并把五育并举工作列入学校德育工作计划。同时，为了进一步推动学校教育教学管理工作，我校还成立了五育教育工作领导小组，由校长担任组长，教导主任任副组长，负责五育科研工作，教学副校长、德育主任、少先队辅导员和美术教师等人员组成的五育工作领导小组，从校长到基层的学校都成立了德育管理领导小组，形成了主管领导全盘抓，分管领导具体抓，教导、班主任具体分工负责组织实施的格局。

我校五育教师，都是五育教师的助手，在学校教育教学工作中充当辅助者的角色，充分发挥他们的主观能动性，发挥他们的主观能动性，调动他们的积极性，各项工作开展有计划，有目的，有计划，重要的抓好五育教师的师德建设。具体做法是：

一、抓师德教育和学习，提供、业务上的保证

首先，抓师德教育。我们组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》等教育法律、法规，进行师德教育学习，并开展“树师德、正师风、树形象”为主题的教师师德演讲赛等。我们还组织教师学习了《中小学教师职业道德规范》，学习了《教育法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《教师职业道德行为规范》。通过学习，使教师们明确自己的权利和义务，有的放矢地开展工作，自觉遵纪守法，依法执教，文明施教，为人师表;有的提高了教师的思想道德水平，做到严以律己、以教育人、以德立教、为人师表，起到了良好的模范作用和示范表率作用。其次，抓师德教育。我们组织教师学习了《义务教育法》，教师们对自己从事的职业道德的要求，《中小学教师职业道德规范》的要求，并进行了认真的学习和讨论，提高了教师的师德标准。

二、抓德育工作，促教育队伍建设的实效性

为了加强教师的师德建设，树立正确的人生观、价值观和教书育人观，我们在加强学校德育工作的过程中。

1.抓师德教育。我们在学校的德育工作中，重视抓好德育工作来加强队伍建设，成立以校长为组长的德育领导小组，加强德育工作的计划、组织、指导和检查。每月，我们都要召开一次班主任例会，研讨各班德育工作落实情况，布置下月工作重点和整体工作安排等，增强了各部门工作的计划性和针对性，从而起到了较好的组织和指导作用;同时还注意发挥德育骨干作用，协助校长做好德育工作计划，并协助校长做好德育工作总结;抓好班主任队伍建设，做到了每月组织一次班主任经验交流活动。

2.抓家校联系。我们充分发挥了家校联系作用，主动与学校、家庭联系，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长开放日、家长会、家访等活动，加强了家校联系，增进了教师、学生及家长的情感交流，也使得学校教育与家庭教育有机地结合起来。我们还邀请家庭教育专家来校做专题讲座，并取得较好的效果。

3.抓德育研讨。通过学习《新课程标准》，我们进一步明确了德育工作目标，不仅要求教师熟知教材，明确德育工作的目标和任务，而且还要求教师有选择地开展家庭教育活动，加强家庭教育指导。我们还邀请了市儿童心理学专家王国东同志来校讲座，他们对学校教育与家庭教育有直接而显著的区别，引导广大教师关注学生心理健康，积极开展教育活动，取得了良好的效果。

五育融合个性化教学计划 篇2

xx学校坚持“给学生终身难忘的教育”育人理念，紧紧围绕“让课程改革更深入、让师生关系更和谐、让学习经历更丰富、让教育服务更优质”的总体要求，聚焦高质量发展，深化教育改革，坚持立德树人，落实五育并举，推进融合育人，着力打造更具活力的xx校园；以开放多元的课程，全面开展素质教育，培养具有中国心、世界眼、现代脑、担当行为的新一代。

一、德育塑造学生的优良品格

办学以来，学校紧紧围绕“立德树人”的根本使命，坚持“激励学生努力向上，立志成才，创造幸福人生”的德育核心价值主张，强化探索、研究与实践“励志德育”这一特色德育工作，尤其是积极推进思政教育，如开展学生励志演讲会、远足坚毅品格系列活动、十八岁成人礼感恩活动、青少年国防教育等大型德育活动。

办学过程中，学校构建注重学生励志与养成的校本德育体系，让德育贴合学生的切实需求，遵循学生的成长规律，在德育实践中集聚忠诚担当的正能量，树立远大理想，创造美好未来。

坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节，全力推行全程德育、全面德育、全员德育、全景德育的“大德育观”，帮助学生培根铸魂、让学生先成人后成才。

二、智育助力学生高效学习

以校本选修为载体，不断完善数学、物理、化学、生物等学科竞赛辅导课程体系，充分发挥优秀教师队伍的优势，为学生特长发展搭建成长平台。还开设青少年科技课程，为学生提供施展才能的阵地和机会，让孩子们在科技活动中真正领略到创新和实践的'快乐，在玩乐中激发创新欲。

学校作为集团化办学示范校，在优化教学手段、提升智育水平方面成效初显。建立智慧学习空间，探究课外在线学习方式，进一步拓宽学习空间；重视科创教育，以国家级省级比赛活动为切入点和提升点，不少师生收获了国家级、省级、市级相关活动的奖项。

三、体育强健学生坚毅体格

学校是学生锻炼身体、增强体质的最佳场所，每个学生都要树立“健康第一”的观念，养成终身锻炼的好习惯，并在此过程中不断地锻造优良品格。为更好地落实新时代体育精神，强健学生体魄，给学生的生命安全多系一条安全带。阳光大课间、会操比赛、自由搏击、健美操等体育特色校本课程，与其它丰富的多元课程同步，进一步为推进学校素质教育的全面实施，促进学生的个性发展、健康发展迈出了坚实的一步。

四、美育提升学生审美素质

人的成长向来强调身心发展的一致性。以美塑心，也是修身养性的内在需求。xx学校坚持“以美育人”，推动美育日常化、多样化、特色化发展，引导学生塑造精神美、行为美、语言美与体态美，提高审美能力和人文素养。

目前，学校开发了趣味速写、国画、素描、油画、织里刺绣、脸谱制作、木雕、皮具制作等艺术特色校本课程，我校艺术类特色课程已成为学校的一张靓丽的名片、每年的艺术节、书画展等都要进行展出。

五、劳育培养学生实践能力

深入落实立德树人根本任务，将劳动教育纳入人才培养全过程，劳动作为最基本的社会实践活动，具有审美价值、正向能量和综合性育人功能。教育应渗透到各个方面，对学生起辅德、益智、促体的作用。学校开展植树节、劳育研学等劳动活动，培养学生热爱劳动、养成劳动的习惯，帮助学生树立正确的劳动观。

劳动实践的开展，把课堂延伸到田园，让学生亲自参与耕种，感受劳动的艰辛，种下的不仅仅是一棵棵绿植，更是一颗颗责任心。

五育融合个性化教学计划 篇3

在当今社会，随着科技的飞速发展和社会的不断进步，人们对于教育的要求也越来越高。在这样的背景下，五育并举的理念应运而生。作为学生，我深感五育并举对于我们的全面发展具有重要意义，不仅让我们在学业上有所提升，更让我们在道德、体能、审美和劳动方面得到全面发展。

首先，五育并举有利于提升我们的德育素养。在我们的日常生活中，道德规范无处不在。通过实施德育教育，我们可以更好地理解社会道德规范，培养良好的行为习惯，树立正确的价值观。同时，德育教育还帮助我们学会如何与人相处，更好地适应社会生活。

其次，五育并举帮助我们全面发展智力。在现代社会，知识就是力量。通过实施智育教育，我们可以掌握更多的知识，提升我们的思维能力，为未来的发展打下坚实的基础。同时，智育教育还培养了我们的学习兴趣和求知欲，让我们更加热爱学习，不断提升自我。

此外，五育并举还强调了体育的重要性。身体健康是幸福生活的基础。通过体育锻炼，我们可以强身健体，增强体质，为未来的学习和工作提供更好的身体保障。同时，体育教育还培养了我们的团队协作能力和竞争意识，让我们更加适应社会生活的挑战。

美育教育也是五育并举的重要组成部分。美育教育不仅培养了我们的审美能力，还陶冶了我们的情操，让我们更加热爱生活。通过美育教育，我们可以发现生活中的美好，感悟人生的真谛，为未来的发展提供更多的灵感和动力。

最后，五育并举还强调了劳动教育的重要性。劳动是创造财富的源泉。通过劳动教育，我们可以掌握一定的劳动技能，为未来的职业发展做好准备。同时，劳动教育还培养了我们的责任感和担当精神，让我们更加关注社会的发展，积极参与社会实践。

五育融合个性化教学计划 篇4

一堤都江堰，开启成都平原文明起点；一条江安河，润泽天府之国沃野千里；一所“有温度”的学校--四川大学附属中学新城分校就坐落在智慧武侯江安河畔。

川大附中新城分校2018年建校，是一所实施两自一包创新管理体制机制的公办学校。学校占地面积68.7亩，建筑面积50000m2。现有教师132名，初中学段三个年级25个教学班，在校学生1044人，今年9月刚开办的高中学段6个教学班，261名学生。

建校四年来，在各级领导的正确领导下，学校赓续四川大学“海纳百川，有容乃大”精神血脉，传承川大附中“人文滋养，百年树人”教育情怀，确立了“顺木之天，以致其性”的办学理念，本着“办一所有温度的学校”的办学愿景，构建和实践“全人课程”体系，推进课程建设从五育并举向五育融合转变，着力培养“会做人，会做事，会学习，会生活，长于研究的人”。

“全人课程”体系包括“文化基础课程、德育主题课程、艺术修养课程、健康生涯课程、综合实践课程、国际理解课程”六大领域。随着时代的变迁，新课标的出台，课程理念的演化推进，学校全人课程项目推陈出新，总体架构持续升级完善。经过二次升级，全人课程体系从1.0版本“全人课程”上升到目前的2.0“1+N全人课程”体系。

一、课程理念和目标

学校以“毓德立品 格物致知”为校训，以“既对学生现在成长负责，又对学生未来发展负责”为基本理念，遵循学生身心发展规律，“让学生站在课堂中央”，发挥每一个学生最佳的主体状态，突出课程育人。利用社会、家庭、学校资源，构建“1+N全人课程”校本体系，推进德智体美劳五育融合，提高学生综合素质，发掘学生个性特长，为每一位学生未来发展和终生幸福奠基,培养“四会一长”时代新人。

二、课程体系

“五育融合”理念和学校培养“四会一长”学生的育人目标方向相同，愿景一致，所以学校在课程体系建设方面并不打算完全抛弃“文化基础课程、德育主题课程、艺术修养课程、健康生涯课程、综合实践课程、国际理解课程”六大领域的1.0课程体系版本，只是进一步强化和强调“文化基础课程”中的五育融合，把它单独作为“1课程”，即升级为“1+N全人课程”体系。整合并落实基础性学科，对语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、生物、科学、体育与健康、音乐、美术等国家课程和地方课程进行校本化整合，坚持“有融则融”“有需则融”“主动包融”的原则，实现“学科内融合”“跨学科融合”“超学科融合”，培养全面发展的时代新人。

三、课程实施

（一）融合课程的“三个类别”

1.学科内融合，主要指知识与知识的融合，分为课时内融合、单元内融合、跨单元融合。对国家基础性课程内容进行系统梳理，以纵向或横向的逻辑呈现，使学生所学知识结构化，理解更深刻，掌握更扎实。如语文、音乐学科以大单元的方式组织学习，从目标、内容、策略和评价等四方面进行整合重组，进行学科内融合，提高教学效率。还可以在具体章节的具体课时根据内容所涉及的知识进行跨学科融合，比如七年级下册音乐课《沂蒙山小调》，就可以融合沂蒙山革命根据地的历史知识和人文地理，还可以在音乐试听过程中让学生根据听觉画出音乐意境，从而融入美育的元素，在讲解歌词时可以借助语文“顶真”修辞手法来讲解咏叹的歌词特色等；七年级上册语文课《蝉》可以融入地理、生物、历史等知识。通过学科内和学科间融合，深化学生对知识的领悟。

2.活动融合，主要指主题式活动课程中的跨学科融合。在主题式活动课程中，把一个主题活动置于一个复杂而有意义的问题情境中，老师和学生需要在多主体的协作中应用多学科的知识和能力才能达成教学目标。比如“球类活动月课程”，单单一场排球比赛，就需要体育老师、班主任、保健老师、学科老师等共同参与，课程实施过程中有体育专业的知识、有德育礼仪的知识，有计分、积分的数学知识、有新闻宣传口号的语文知识、有海报宣传服饰的美术知识，还有场地布置、场地清洁劳动知识等，需要活动与跨学科知识的融合；学校“新城农场”课程的实施是德智体美劳融合式教育的学校现场。

3.文化融合，主要指学校文化与学科融合、文化与领域的超学科融合。分为物质文化的融合、制度文化的融合和精神文化的融合。班级的文化墙，有“班名”“班徽”“班花”“班旗”“班歌”的解读，融合了传统文化、国际文化和现代文化。融入学科知识、班级特色、班级公约，融入了对美的理解和呈现，融入班级精神的元素等，还有黑板报、年级文化、“敬善和真”廊道等，校园的一草一木一墙一砖都会“说话”；校园每一种教育教学行为，都可能对孩子的生命成长具有综合影响，产生综合效应。各育的成长效应往往是相互贯穿、相互融通和相互滋养的，校园“处处皆教育”。

学校自开办以来，着力把“三风一训融入学校文化营建”，通过“三堂四节”活动习养德行，通过“十心三廊”环境润养德性。为了落实中国学生发展核心素养中“人文素养”的培养，学校将升旗仪式课程化，在每周星期一升旗仪式都有一环节《经典传诵》，按学期和板块划分，学生人手一册，学生每天入校即读、入室即学;每到星期一升旗仪式，由推介人面对全校师生解读诗词，由传诵人朗诵或咏唱，再由全校师生一起诵读，从而传承文化、领悟精神。

在升旗仪式上，值周总结固定有五个环节。一是上一周的德育、教学总结，二是“历史上的今天”，三是“国际风云”，四是“国内时事”，五是“新城快报”。学校致力于通过单课与群课的结合，文科与理科的融合，学校与社会的融合，让学生既有埋头读书的能力，也有抬头看路意识，还有胸怀祖国，放眼世界的情感与胸怀。

（二）融合课堂的四种形态

1.创生式，主要应用于文化基础课程的教学过程中。“分享-创生”课堂范式是指以学生的学为出发点，以“问题”为主线，以“分享学习单”为载体，以“对话”为核心，激发学生的学习内生动力。以学生参与多种视域融合的“对话性讲解”代替教师独霸话语权的单向度“独白式讲解”，变被动学习为主动学习。

2.主题式，主要应用于德育课程、国际理解和健康生涯课程等活动课程中。把主题课程置于复杂而有意义的问题情境中，通过学习者之间的协作，在解决问题的过程中获得隐含在主题背后的知识和能力，达成学习目标。例如礼仪仪式课程、缤纷新城艺术课程、活力新城体育课程、《以茶知礼，以劳育人》研学课程多安排为主题式的学习活动，围绕一个德育主题，带着任务开展实践活动。通过跨领域融合培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

3.探究式，主要应用于“1+N全人课程”中的“N课程”。因为我校88.2%的学生都是进城务工人员子女，其家长75%以上文化程度都在高中及其以下，所以希望学生在校外、在家庭进行五育融合教育的补充比较困难。为了弥补这一不足，学校每周三下午安排一节90分钟长课，让全校学生进行“全面、全领域、全人”的混龄、自主、分层走班式拓展性学习，现目前学校开出的课程有40门。让学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，通过跨学科融合，在实践中学会学习，主动地获取知识、应用知识、解决问题。如“青少年体育英语”“舌尖上的四川”“巧手等你来”等。

4.项目式，主要应用于跨学科综合实践课程。项目式学习让学生组成学习小组，在教师引导下，自主发现生活中的问题，自己设计解决问题的方案，合作寻找解决问题的策略，并能够自主评价自己在学习活动的成果。它可以很好地弥补教学中的短板，满足学优生的求知欲和创造力。例如创客课程，在STEAM课程，融合科学、数学、技术、工程、艺术等学科，教师通过展示真实情景，学生发现真实问题，学生探讨解释，推动学生实践与探究、合作与分享，利用程序和模拟场景，解决实际问题，从而培养学生的科学素养。

（三）融合式课程实施的五个步骤

1.文化基础“1课程”的五个步骤。一是班科老师个备，二是备课组集备，三是先行课多学科组听课、议课，四是学科内、跨学科融合优化，五是分科分班行课。通过“六课（新进教师入格课、全员教师达标课、创新教师先行课、师徒结对汇报课、青年教师展能课、名优教师示范课）活动”教学研讨提升教师课程融合水平。

2.全人“N课程”的五个步骤。一是教师项目申报；二是课程管理中心审核调整；三是学生根据兴趣网上自主选课；四是班主任和学科老师根据学期教学重点工作，统筹协调；五是选课走班实施全人课程。经过这五个步骤，完成分类分班，分班名单由年级组统筹教室和教师，定时定点定内容行课，学生选课人数较多的课程开设平行班。行课期间，课程中心要对学生表现、教师课程实施情况进行跟踪检查，每学期进行一次督导考核、展示和经验总结。

四、课程评价

（一）文化基础“1课程”评价

评价导向教学。对“1课程”的评价，除了评价教师的教，也评价学生的学。学校为此制定了《四川大学附属中学新城分校教学评价表（试行）》，努力在评价过程中做到评价主体多元性，评价方式多样性。做到既关注知识的获得，更关注情感发展和学科素养的培养。

（二）全人“N课程”评价

在“N全人课程”评价中，主要引导学生对自己的各种表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、同伴之间对彼此的表现进行评定、进行鉴赏。评价办法主要有以下几种。

1.学生自评

为充分体现对学生主体意识的尊重，鼓励学生把外在的评价转化为自我内在的一种反思、觉醒和改进。如在入学教育课程中，学生通过汇报交流或填写自评表格等，对学习过程中的表现进行自我反思、自我评价，以期提高自我认识、自我调控和自我教育的能力。

2.小组互评

小组同学的互评能在一定程度反映学生参与学习的实际情况，实现评价主体的多元化。“分享—创生”课堂，采用课堂讨论交流、小组成员互相点评等方式进行评价，通过同伴监督、评价、引领等促进学生学习态度和学习方式的改进。

3.家长评价

家长是学生的第一任老师，是学生教育过程中的重要参与者，家长评价能让评价内容更加丰富，让评价维度更加全面。通过家校记录本、家校交流、映月讲堂等形式引导家长参与到融合课程的评价中，提升课程实施效果。

4.学校评价

学校通过“作业展示”“小报评奖”“星级学生评选”等活动对学生进行评价，让学生在课程实施过程中学会学习、学会表达、学会评价，让学习真实发生。通过“光荣榜”“文化墙”等墙面文化，通过《为了生命的成长》《青藤浅语》《三情十心》读本等校刊铭记学生成长足迹，定格学生奋斗荣誉。

五、课程实施成效

（一）促进学生全面发展

通过五育融合课程实施让学生得到全面发展。个体方面，2018级谢昊业被评为2021年度成都市“新时代好少年”。2019级徐李洋被推荐为2022年成都市“新时代好少年”。2019级7班五名学生获得成都市第二届中小学综合实践活动成果展评特等奖。2021年度获得区级及以上科技类比赛累计58人次、艺体类获奖728人次。团队方面，2021年学校足球代表队共计获得市级一等奖3次，区级一等奖4次，向成都市初中女子最佳阵容输送2名优秀运动员。排球队在2021年获得四川省青少年排球锦标赛女子（丙组）冠军。今年暑假组队代表成都市参加2022年省运会女子乙组、丙组比赛，分别均获得全省“亚军”。下半年还将组队代表四川省参加“体总杯”全国城市排球联赛。学业方面，2021年在武侯区教育教学质量增值性评价中，我校七年级、八年级位居全区第二名和第一名，首届中考省级示范性高中上线率近50%，录取率超过65%。2022年省级示范性高中上线率59%，在2021—2022学年度全区初中毕业班教育教学质量增值性评价中均获全区第一名。高中学段首次招生，录取分数线超出成都市重点线近40分，在成都市63所省级示范性普通高中里面排名29名。

（二）促进教师专业成长

我校秉持“全员全程的校本教研”文化，围绕“五育融合课程体系”建设项目，引导教师转变教育教学观念。近一年来，全体教师都参与到课题研究中，提升了课程开发、课程实施能力。科研方面：目前1项省级课题结题；2项成都市专项课题获成都市二等奖，如今还有18项课题在研中。赛课情况：2021年，15人次参加区级及以上课堂大赛，获得15个一等奖，其中省级一等奖1名，市级一等奖2名。

（三）促进学校品牌发展

学校在五育融合课程建设中，通过“送出去，请进来”，不断扩大学校影响力。2021年承办区级及以上研讨活动、国培项目6次，学校教师在区级及以上主题发言及公开课20人次。

截止目前，学校先后成为全国“十三五”规划课题实验学校；武侯区数字校园示范学校；首批“全国青少年校园排球特色学校”“全国排球后备人才基地”“全国青少年足球校园特色学校”，“四川省青少年女子排球共建单位”“四川省青少年女子足球共建单位”“成都市“学校高水平运动项目预备队”重点建设单位”等。

六、反思与展望

（一）存在的问题

1.项目组对于五育融合课程建设还存在概念理解的不足和内涵认识的不够，所以顶层设计还需要得到专家指导和榜样引领。

2.学校文化与制度没有形成上下一体、内外协同的五育融合价值系统。所以学校五育融合课程校本化还需要继续努力探索。

3.教师习惯于传统课程执行的“舒适圈”，对传统分科课程存在“习惯”和“惰性”，对五育融合课程开发与实践主动性、积极性不够。

4.五育融合课程建设评价量规还缺乏针对性、科学性和可操作性，还需要随着顶层设计的完善而完善。

（二）下一步打算

1.完善五育融合课程体系的顶层设计

进一步思考五育融合课程校本化理念，以项目的形式，研究五育融合课程的开发流程、基本要素、具体方法及管理机制，形成由上到下的统一的课程建设方案。

2.优化五育融合课程校本化的实施路径

在总结提炼既有经验的基础上，侧重探索五育融合课程的实施路径：着力学校整体布局，从学校文化制度融合、课程教学融合、劳动与实践活动融合等方面进一步完善“1+N全人课程”建设，探索学科内、跨学科、超学科实施的保障机制。如师资培养、组织建构、资源整合、制度建构等。

3.开发五育融合导向下的融合评价量规

研究五育融合导向下的融合评价标准，开发评价工具，构建学科内融合、跨学科融合、超学科融合评价量表，落实多元评价，实现评价的目标性、表现性和真实性。通过评价将原有传统分科课程导向为聚焦核心素养的五育融合课程。

4.构建五育融合课程的资源库

在课程推进中定期进行业务学习和交流，利用好学校已搭建的校内外平台，组织教师进行五育融合课程资源开发和实践。由课程管理中心组织整理和收集各级各类资源，形成课程资源库。

五育融合课程，将德智体美劳进行了整体设计和深度融合，使得知识应用更具灵活性、迁移性，课程内容更具开放性、系统性，问题解决能力更具综合性、完整性，人才培养更具复合性、创新性。五育融合课程是一个新事物，需要我们在教育教学实践中不断优化实施路径，深化改进策略，以期更好地满足学生实现终身发展和社会发展的需要，促进学生的全面健康成长。

五育融合个性化教学计划 篇5

在学校五育并举的工作中，我主要负责学生的德育、智育、体育、美育和劳动教育。在这一工作中，我总结了以下几点经验和收获：

1.坚持以学生为中心。

在教育教学工作中，我始终把学生的全面发展放在首位，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，注重培养学生的综合素质和实践能力。

2.加强师生互动。

在课堂教学和校园管理中，我注重师生之间的互动交流，营造和谐的师生关系，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.注重体育和美育教育。

在学校的体育和美育教育中，我注重培养学生的体育锻炼习惯和审美情趣，组织丰富多彩的体育和艺术活动，激发学生的体育和艺术天赋。

4.强化劳动教育。

在学校的劳动教育中，我注重培养学生的实践能力和动手能力，组织学生参与各种劳动实践活动，培养学生的劳动意识和劳动习惯。

5.加强家校合作。

在学校五育并举的工作中，我注重与家长沟通合作，积极引导家长参与学生的教育教学活动，形成学校、家庭和社会共同育人的良好局面。

通过这些工作的总结，我深刻认识到学校五育并举的重要性，也不断提高了自己的教育教学水平和管理能力，为学生的全面发展和成长做出了积极的贡献。希望在今后的工作中能够继续努力，为学校的发展和教育事业做出更大的贡献。

五育融合个性化教学计划 篇6

作为一名学生，我深切体会到五育并举在现代教育中的重要性。在学习德育的过程中，我意识到培养良好的道德品质对于个人的发展和社会的进步至关重要。通过学习和实践，我明白了做一个诚实守信、尊重他人、关心社会的人的重要性。这些品质不仅在学校里有用，也会在日常生活中帮助我与他人建立良好的关系。

智育是培养学生综合素质的重要方面。在学习中，我不仅注重知识的学习，还注重培养自己的思维能力、创新能力和解决问题的能力。我学会了主动思考、独立学习和灵活运用知识。这些能力不仅提高了我的学习成绩，也让我在面对各种挑战时能够应对自如。

体育是培养学生身体健康的重要途径。通过参加体育锻炼，我不仅增强了体质，还培养了团队合作、竞争意识和坚持不懈的精神。体育让我更加积极、自信，也让我学会了面对失败和挫折时勇往直前。

美育是培养学生审美能力和艺术修养的重要方面。通过学习音乐、美术和舞蹈等艺术形式，我不仅提高了自己的审美水平，还培养了对美的欣赏和创造能力。美育让我更加开阔了眼界，也让我在艺术创作中找到了自己的兴趣和潜力。

劳动教育是培养学生实践能力和劳动精神的重要途径。通过参与各种实践活动，我不仅学会了实际操作技能，还培养了勤劳、自律和团队协作的精神。劳动教育让我更加懂得珍惜劳动成果，也让我在实践中锻炼了自己的意志品质。

通过五育并举的学习和实践，我深刻认识到全面发展对于个人的成长和社会的进步的重要性。五育并举不仅是现代化国家对人的素质的综合要求，也是现代化教育的目标。作为一名学生，我将继续努力在德育、智育、体育、美育和劳动教育上取得更大的进步，为自己的全面发展做出更大的贡献。

初中黑白画教学计划

一篇属于自己的学科教学计划要怎么写呢？新的一学期马上到来了，教学计划有助于新手老师对课堂的整体把握，在这篇文章中教师范文大全小编将为大家详细解读“初中黑白画教学计划”这个话题，欢迎阅读希望你会喜欢这篇文章并愿意与别人分享！

初中黑白画教学计划【篇1】

初中黑白画教学计划

一、引言

黑白画是绘画中最基础的绘画方式，它的特点是仅使用黑白两种颜色进行绘画。黑白画的早期出现可以追溯到古老的洞穴壁画和中国的墨画。它拥有浓烈的视觉效果和情感表达，可以完美地展现画家的创意，也是初学绘画的必备技能。因此，本文将介绍初中黑白画教学计划，并给出相关主题范文。

二、教学目标

1.认识与掌握黑白画的基本知识，包括构图、线条、笔画等。

2.掌握基本的黑白画绘制技巧，如层次感的营造、阴影与光线的处理等。

3.通过实践，培养学生的创造力和想象力。

4.展示和分享学生的黑白画作品，提高学生的自信心。

三、教学内容

本教学计划以6节课的时间进行，课程内容为：

1.黑白画的基础知识

2.应用基本线条练习

3.绘制简单的静物

4.学习处理阴影和光线

5.绘制自然风景

6.自由创作

四、教学活动

1.黑白画的基础知识

在本课时中，介绍黑白画的基本知识，如画纸的选择、笔划的使用和构图的技巧。学生将在黑白画中进行简单的线条训练。

主题范文：速写

2.应用基本线条练习

在本课时中，学生将进行简单的线条训练，通过练习基本线条，如直线、曲线、交叉线等，来帮助学生准确地描述静物和风景的细节。

主题范文：线条交错处

3.绘制简单的静物

在本课时中，学生将绘制一些简单的静物，如水杯、书籍等。学生开始学习如何绘制静物的形态，并将基本线条技巧与黑白画技巧结合起来，练习使用黑白色调画出层次感和阴影。

主题范文：瓶子

4.学习处理阴影和光线

在本课时中，学生将学习如何处理阴影和光线，并将这些知识运用到熟悉的静物和自然风景上。同时，教师将向学生展示其他黑白画家的作品，让学生欣赏、学习和分享。

主题范文：小镇和教堂

5.绘制自然风景

在本课时中，学生将练习绘制自然风景。这是一个相对较难的挑战，因为绘制自然风景需要许多不同的技巧，如透视和阴影处理。

主题范文：美丽的早上

6.自由创作

在本课时中，学生可以自由发挥，根据自己的想象和创意进行绘制。学生将有机会把以前所学的技巧进行整合，并在黑白画中尝试新的自由创作。

主题范文：黑夜中的树

五、教学评估

为了评估学生的学习效果，这里提供以下几种评估方式：

1.通过每堂课的作业来了解学生的掌握情况。

2.每两堂课安排一次小测验，以测试学生对课堂内容的知识掌握程度。

3.评估学生在自由创作时的创新能力和作品的想象力。

六、结语

本教学计划涵盖了初中学生黑白画的基本内容，可以帮助学生逐渐掌握这一基础技能。在整个课程中，学生将通过实践来培养自己的想象力、创造力和自信心。我们希望这个计划能够启发学生的绘画激情，并为他们未来的艺术道路奠定坚实的基础。

初中黑白画教学计划【篇2】

初中黑白画教学计划

随着社会的不断进步，艺术教育也逐渐成为人们关注的焦点。尤其是在中学阶段，艺术教育不仅能够提高学生创造能力和审美能力，还能够培养学生的综合素质和人文素养。因此，在中学课程中加入黑白画教学具有重要意义。

一、教学目标

通过黑白画教学，学生应当能够：

1. 掌握黑白画的基本知识与技能，包括线条、明暗、材料等方面。

2. 加强观察和想象能力，提高创造力。

3. 提高审美能力和艺术表达能力，培养艺术修养。

4. 培养学生的细心和耐心，提高学习能力和自控能力。

二、教学内容

1. 黑色和白色的基本概念和性质。

2. 线条构图法，包括直线、曲线、稳定性长线等。

3. 填充技法，包括横向、纵向、肌理、阴影等。

4. 网格法、投影法和灰度梯度法等。

5. 常用的黑白画材料和工具，如炭笔、铅笔、素描纸、橡皮等。

三、教学方法

1. 教师讲授法。

2. 示范教学法。

3. 个别指导和集体批评法。

四、教学过程

1. 导入

在教学开始时，教师可以通过幻灯片或影片来展示一些优秀的黑白画作品，让学生对黑白画有一个初步的了解，并引导学生启发性思考。

2. 知识讲解

教师通过讲解黑白画的基本知识和技能，让学生了解黑白画的发展历程、基本概念和性质，掌握线条构图法、填充技法、网格法、投影法和灰度梯度法等。

3. 素描练习

学生进行素描练习时，可以先进行几次基本形体的练习，然后通过各种填充技法来表现形态和质感。在练习过程中，教师要及时指导，纠正学生不足之处，并且鼓励学生多尝试、多创造。

4. 上色练习

在学生逐渐掌握了黑白画的基本技能后，即可进行彩色上色练习。教师可通过讲解色彩搭配、灰度梯度表现等技巧，让学生更好地进行上色操作。

5. 作品展示和评价

学生完成作品后，教师可以组织作品展示和评价活动，让每位学生分享自己的成果，同时通过集体点评和个别指导，帮助学生提高作品的质量。

五、教学效果

通过黑白画教学，既提高了学生的艺术素养和审美能力，也培养了学生的创造能力和综合素质，同时也让学生具备了更强的自学能力和自我控制能力，在未来的学习和人生中也将受益匪浅。

初中黑白画教学计划【篇3】

初中黑白画教学计划

第一章 引言

黑白画，也称“素描”，是一种用明暗表现物体形态、结构、质感以及空间感的具体化手段。黑白画是绘画的基础，掌握黑白画技法意义重大。这种手绘技法能够让手绘者实现空间感和材质感，同时减少彩色绘画的繁琐和复杂性。由于黑白画的表现方式更加模糊，因此手绘者需要更加独立地分析和理解图像的构造和表现手段。本教学计划旨在帮助初中学生掌握黑白画的基本技巧，从而提高他们的审美水平和绘画水平。

第二章 目的和意义

本教学计划的主要目的是帮助初中学生学习和掌握黑白画的基本技巧，提高他们的审美水平和绘画水平。具体而言，学生将通过本课程：

1. 了解黑白画的历史和文化背景。

2. 学习描绘和绘制光影和明暗。

3. 理解线条、形状和结构的关系，从而能够更好地构造形状和画面。

4. 通过实际绘画演练，掌握不同材料和工具的使用方法，提升他们的绘画技能。

第三章 教学内容和步骤

3.1 课程内容

本教学计划包括以下课程内容：

1.黑白画的基本知识：介绍黑白画的发展历史、绘画素材和工具，以及黑白画的艺术特点和表现手法。

2.绘画技巧实践：通过手绘练习，学生将学习如何描绘光影、明暗和线条，如何构建形状和图像的空间感。

3.创作实践：学生将通过创作，应用他们所学的黑白画技巧，将创作图像转化为黑白画，展现他们的审美水平和绘画水平。

3.2教学步骤

第一步：介绍黑白画的基本知识，包括黑白画史、素材和工具、颜色和功能。

第二步：通过实际绘画演练，掌握不同材料和工具的使用方法，提升他们的绘画技能，并学习不同的线型、线宽、线质和定位的应用。

第三步：介绍光影的基本概念，如何区分明暗差别，以及如何正确地将光线和暗影应用于绘画中。

第四步：介绍形状和重量的基本原理，包括构造形状、自由线条和限定重量，从而能够更好地构造形状和画面。

第五步：学生在教师的指导下进行创作实践，通过实践应用所学的技能和知识，创作出一个基于黑白画技术的作品。

第四章 教学评价

为了保证教学效果和评价学习成效，我们将依据以下学生表现的标准对学生的课堂表现和创作进行评价：

1.是否能独立、正确地使用绘画材料和工具？

2.是否能理解和应用黑白画的基本技巧？

3.是否能理解和应用光影和明暗的基本原理？

4.是否能够正确地构建形状和图像的空间感？

5.是否能够按照学生独立想法、创造好的素描进行创作？

6.是否能合理、完整地表述自己关于作品的设计思路、造型构思和色彩表现？

第五章 结论

绘画是每个人都可以好好跨足的赛场。黑白画是绘画的基础，掌握黑白画技法是非常必要的。教学计划旨在帮助初中生提高他们的审美水平和绘画水平，掌握黑白画的关键技巧，引导他们成为更好的艺术家。

初中黑白画教学计划【篇4】

初中黑白画教学计划

介绍

在现今的中国教育系统中，美术课程作为一门非常重要的课程，毫无疑问，在学生们的专业学习中扮演着很重要的作用。美术课程并不是单纯的教授学生如何作画，而是从多个方面综合的培养学生的审美素养、观察力、创新能力和团队协作精神等多个方面。因此，在这篇文章中，我将会介绍一个初中黑白画教学计划，帮助初中生更高效且有效的学习基础绘画技能。

教学计划概述

此教学计划将会致力于教授一些基础的黑白画绘画技巧，用以培养学生的绘画基本功，同时提高他们的审美素养和创作能力。在这个课程中，我们将会从以下几个方面进行教学：

1. 素描：学生们将会学习到素描中的基本元素，如线条，阴影和比例等。他们将要练习素描的个人和静物等。

2. 声调转换：通过学习如何将不同的值从深灰色渐变到纯白色，学生们可以更好的了解如何渲染不同的阴影。

3. 物体着色：在这个课程中，学生们将学习如何为黑白图像着色，了解不同颜色之间的色彩关系。

4. 简单的静物画：在这个课程中，学生们将会练习如何绘制简单的静物画。他们将要体验如何利用不同的阴影和纹理完善商品的效果。

5. 人物面部特征：在这个课程中，学生们将学习如何用笔画来描绘一个面部特征。

6. 人物动态描绘：通过颜色和线条的变化，学生们将学习如何描绘一个人物的动态效果。

7. 布料绘画：在这个课程中，学生们将会练习如何绘制布料的纹理，从而了解如何渲染不同材质。

预计成果

通过本教学计划的学习，学生们将会学习到一些基础的绘画技巧，从而让他们获得更好的审美素养，更好的观察力和创造性的思考能力。这个计划旨在为学生们提供一些更加综合和实用的美术绘画技巧和知识。

初中黑白画教学计划【篇5】

初中黑白画教学计划

一、教学目的

通过黑白画教学，培养学生的观察力、想象力、构图能力、手工能力、审美能力和艺术审美情趣，提高综合素质和人文素养，全面促进学生的个性发展。

二、教学内容

1.基本素描知识和技法。例如：线条构成、透视原理、明暗处理、素描实践等。

2.素描构图的要素。例如：主体、背景、构图线条、平面感与立体感等。

3.造型表现的特点和方式。例如：线条、纹理、质感、形状等。

4.艺术语言和审美价值的提升。例如：艺术造型的性质特点、艺术表现的审美价值等。

5.实践操作和实践应用。例如：风景、人物、生活用品、建筑和抽象等素材的使用。

三、教学方法

1.讲授引导式。在教师的引导下，讲述基本知识和理论，为学生提供素材和范例，带领学生进行实践操作和思考练习。

2.示范教学法。教师通过手工示范或多媒体展示的方式，呈现出素材的特点和构图方式，引导学生进行创作实践。

3.互动探讨式。教师鼓励学生在实践操作中自由探索和创作，鼓励学生之间进行彼此之间的交流和分享，促进学生的互相学习和进步。

4.个性发挥式。教师鼓励学生在思考创作过程中，注重发挥个性创新，独立思考，从而提升他们自己的艺术素养和审美情趣。

四、教学步骤

1.黑白画素描基础知识的讲授，并进行基础练习。

2.利用范例介绍或实景景观的构图方式，并进行更高难度的练习。

3.对于具体素材进行实践操作，并进行个性调整和创新。

4.设计并交流自己的创意作品，并进行解析和分享。

5.进行较高难度的黑白画创作内容，并进行评价和总结。

五、教学评估

1.教师每节课的巩固练习和作业的完成情况。

2.学生的创意和审美水平的评估。

3.学生的思考和分析能力的提高。

4.学生创作内容和技术的要求达到的情况。

六、教学资源

1.多媒体设备和影像教材。

2.相关书籍教材和杂志、报纸刊物。

3.素描基础教材和软件。

4.艺术博物馆和画廊。

七、教学效果

经过这样的教学方案，学生可以获得对素描的深刻认识，掌握素描和黑白画的基本知识和技巧，可以理解各种形式的素材制作，提高个性创新和审美水平，增加艺术鉴赏和审美思想，为将来从事美术相关专业打下基础。

初中黑白画教学计划【篇6】

初中黑白画教学计划

介绍：

随着时代的变迁，绘画作为一项人类非常重要的艺术形式，已经随着时代发展改变了许多。在人类艺术的诸多形式中，黑白画是一种经典而简洁的艺术形式。黑白画是指只用黑色和白色这两种色彩，来表现一种艺术效果。黑白画的表现形式非常多样化，可以通过线条、文字、图形和色块等多元素来表现，具有简洁明快、有力度、深情厚意的特点。尤其在近年来的艺术教育中，黑白画作为重要的教育方式已经得到了广泛的应用。本文主要是针对初中阶段黑白画的教学计划，着重点在于介绍黑白画的历史、艺术特征以及在初中教育中的应用和教学方式。

历史：

黑白画艺术的历史可以追溯到中国商周时期，当时鼻祖瓦岗山文化中的祭祀图，就是一种黑白画的表现形式。黑白画的表现形式已经源远流长，有着悠久的历史底蕴。但作为一种专门的艺术形式，它在历史上却要稍晚一些。在早期的西方绘画中，黑白画主要是以素描方式为主，通过线条来表现画面的主要内容。而自十五世纪开始，版画技术的发展使得黑白画进入到了一个新的阶段，它可以通过刻制版画、拓印等技术，来展现更多的艺术效果。随着摄影技术和印刷技术的不断进步，黑白画技术也在不断发展，它的表现形式和风格也越来越多元化。

艺术特征：

黑白画之所以在绘画艺术中占有一席之地，主要是由于其独特的艺术特征。首先，黑白画的线条表现非常重要，它可以通过线条的粗细、长短、曲直、斜直等等变化，来表达画家的情感与意图，达到画面的表现效果。静态的线条和动态的线条，粗亦或细、阴暗亦或明亮的线条，都是对画面表现不可缺少的。其次，黑白画的韵律感十分强烈，它可以通过构图的精确、对比的鲜明以及光影的处理等因素，来呈现画面的节奏感和韵律感，使观众从画面中感知到一种流动和变化的感觉。除此之外，黑白画表现一种独特的简洁明快和有力度的特点，它可以通过简化和压缩画面元素，使得画面更加突出、凝练。同时黑白画的光与影非常重要，它通过对黑暗和光明的变化处理来营造出不同的情感氛围和视觉效果。

初中教育应用：

在初中教育中，黑白画已经成为一种重要的教育形式。它主要是通过艺术课的安排，以及学生课后作品的创作等方式来实现的。初中教育的艺术教育，主要是以学习基本的绘画技能为主。而在学习的过程中，黑白画可以帮助学生更好地锻炼和提高自己的绘画技能。黑白画不仅可以让学生了解绘画的基础知识和技能，还可以让学生学会如何表达自己的情感和思想。同时，艺术课的教学也是为了培养学生的审美能力和创造力，黑白画作为一种艺术形式，也可以为学生提供一个创造性的平台。在黑白画的课堂教学中，可以让学生通过学习画技巧，观察世界的方式和思考问题的方式来增强自己的思维能力。

教学方式：

初中黑白画的教学方式，主要是通过实践操作和教师引导来实现的。在课堂上，教师可以通过讲解有关黑白画的基本知识以及一些技巧，来帮助学生更好地理解和掌握黑白画的表现方式。同时，教师也可以通过让学生观看一些经典的黑白画作品，来帮助学生了解黑白画的历史和艺术特征。在课后作业方面，教师可以让学生自主选择一个主题，进行创作。学生可以通过勾勒线条、填充阴影、涂抹明亮等一系列绘画技巧来表现自己的想法和思考。同时，在创作过程中要注重画面的构图、光和影的处理等方面。通过不断的练习与创作，学生可以提高自己的绘画素养，增加自己的艺术鉴赏能力和创造能力。

总结：

初中黑白画的教学计划，是一篇对初中艺术教育的有益介绍。在黑白画的教学中，学生可以通过学习表现方式和技巧，来提高自己的绘画素养和创造能力。同时，对于初中生而言，黑白画的教学还可以帮助他们锻炼自己的思考能力和审美能力。因此，初中黑白画的教学计划可以为学生提供一个更加丰富和多元化的教育环境，让他们在美术课上收获更多的知识和技能。

初中黑白画教学计划【篇7】

初中黑白画教学计划

为了培养学生的绘画素养和创造力，结合初中阶段学生的特点，本计划提出了一套以黑白画为主题的教学计划。

一、教学目标

1. 培养学生的绘画造型能力和构图能力，提高学生的艺术表达能力。

2. 培养学生的美学素养和审美能力，让学生通过分析和欣赏作品，培养自己的审美判断力。

3. 提高学生的观察力和思维能力，让学生通过观察生活和思考问题，更好地表达自己的想法和情感。

二、教学内容

1. 线条造型

线条是画面的基础，通过锻炼学生的线条造型能力，让学生掌握线条的表现力和构图技巧。

2. 灰度管理

灰度是黑白画的重要元素之一，通过学习摄影的色彩管理原理，让学生掌握灰度的表现方式和调整方法。

3. 物体形态剖析

通过对日常生活中的物品进行形态分析和剖析，让学生学会观察和把握物体的形态结构，增强学生的构图和造型能力。

4. 静物素描

通过对静物的素描绘制，让学生学会调整线条的粗细和灰度的调配，有针对性地锻炼学生的素描能力和全面理解形态的能力。

5. 人物肖像

通过学习人体比例、骨骼结构和肌肉走向等知识，让学生学会人物肖像的构图和形体塑造，同时提高学生的观察和思考能力，更好地表达人物的情感和形态。

三、教学方法

1. 示范教学

通过现场画图示范、现场演示等形式，让学生更直观地理解技巧和知识点。

2. 作品欣赏

通过欣赏优秀作品，让学生学会分析作品的构图、线条和灰度运用等方面，培养学生的审美能力和艺术素养。

3. 交流探讨

通过课堂交流、学生间互相学习等形式，让学生分享个人经验和心得，促进学生之间的相互激励和提高。

四、教学评价

1. 通过课堂练习和作业评定，对学生掌握的技巧和知识点进行量化评价。

2. 通过课堂交流和电子画廊等形式，对学生的作品进行评审和展览，鼓励学生展示和分享个人作品，提高学生的自信心和对绘画的热情。

五、教学实施

本教学计划根据实际情况进行时间分配和内容调整，可以根据学生的特点和兴趣进行适当的拓展和延伸，让学生在愉悦的氛围中学习绘画，建立自信和想象力，产生教育效果。

初中黑白画教学计划【篇8】

初中黑白画教学计划

一、教学背景

黑白画是绘画中相对较为简单的一种形式，其基本材料只有黑白颜料和纸张，不仅具备自由发挥的创造性，还能够增强学生的观察力、想象力和绘画技巧。通过开展黑白画教学，可以帮助初中生在审美意识、艺术素养和绘画技能方面得到提升，同时让他们在快节奏的学习中享受到美的感受，激发他们对绘画的兴趣和热情。

二、教学目标

1、了解黑白画的基本知识和技巧；

2、培养观察、想象、创造、表现和修养等方面的综合能力；

3、通过学习、研究和欣赏，提高艺术素养和审美意识；

4、开拓视野、扩大知识面，促进生命的健康成长。

三、教学内容

1、线条描绘——通过简单的线条描绘，表现物体的立体形态和结构；

2、素描练习——通过对景物、人物的素描练习，强化观察和表现能力；

3、构图设计——从艺术角度考虑构图的平衡、节奏和美感，突出主题和氛围；

4、灰度处理——通过灰度的处理和平面的运用，使画面有深度感和空间感；

5、线性、平面反差呈现——通过反差明显的黑与白的配合，使作品更有张力和冲击力。

四、教学步骤

1、导入——通过介绍黑白画的基本知识和特点，激发学生的兴趣和热情；

2、讲解——教师首先介绍线条、素描、构图、灰度、线性、平面反差等概念和方法，然后逐一进行讲解，指导学生进行实际操作；

3、练习——学生可以根据教师的要求或个人兴趣进行练习，逐步提高绘画技能和表现能力；

4、创作——通过自由创作，让学生发挥自己的想象力和创造力，将学习到的技能和方法应用到实际中去；

5、评价——教师根据学生作品的创意、技巧、艺术感染力等方面进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，供学生继续改进和完善。

五、教学方法

1、讲解法——通过教师的语言和图片等方式进行直观的讲解，使学生能够理解和掌握基础知识；

2、实践法——通过实际操作，让学生逐步掌握线条、素描、构图、灰度等技能和方法，同时提高自己的表现能力；

3、启发法——通过对实际生活中的景物、人物和艺术作品的欣赏和分析，启发学生的观察、想象和创意能力，促进学生的艺术思维。

六、教学评价

通过考察学生的实际作品和表现，评价教学的效果。具体评价方式如下：

1、作品的创意和表现力；

2、作品的技法和艺术感染力；

3、作品的信手涂鸦、完成程度；

4、学生的声音和沟通的表现；

5、教学效果的评估；

6、教学的反思和总结。

初中黑白画教学计划【篇9】

初中黑白画教学计划

作为一名初中美术老师，我经常遇到的一个问题是如何教授学生基本的绘画技巧。虽然我们学校的通识教育中已经包括了一些绘画的课程，但是我们需要更加具体的计划来指导学生逐步掌握绘画技能。在研究了不同的教学方法和方法论之后，我认为“黑白画”是一个非常好的选择，因为它可以有效地帮助学生掌握绘画基础。在以下内容中，我将详细介绍这个计划的主题、步骤以及一些操作技巧。

一、主题

在这个黑白画教学计划中，学生将学会如何利用黑白线条描绘各种不同的物体，并通过渐变和阴影的运用增加画面的层次感和质感。通过这个主题，学生将会学到基本的构图和透视技巧，同时也可以锻炼他们的观察能力和手脑协调能力。

二、步骤

在课程开始前，我们需要为每个学生准备好一些基本的画材，例如铅笔、橡皮、炭笔、绘图板等。在课程中，我们会根据学生的程度分阶段进行教学，课程步骤如下：

1.基础操作：首先，我们会让学生通过简单的线条练习掌握基本的画笔操作，例如按压力度和方向掌握线条的粗细、曲度和方向等。

2.绘制三维图形：接下来，我们会逐步引导学生绘制各种三维图形，例如立方体、球体、圆柱体和金字塔等，通过这些练习来训练学生绘画基础。

3.渐变和阴影：在学会绘制简单物体之后，我们会教授学生如何利用渐变和阴影来增加画面的层次感和质感。通过在物体表现阴影的过程中来锻炼学生的观察能力和想象力。

4.绘制静物：最后，我们会让学生自由绘制一些简单的静物，例如水杯、水果等，以应用已经掌握的技巧，完成一幅整洁简单的黑白画。

三、操作技巧

在教学过程中，我们会引导学生注意一些细节，例如：

1.多方向叠加：当绘制物体时，要考虑到物体的高低、深浅等因素，通过多种线条的叠加来表现出物体的层次感。

2.重点渲染：在绘制阴影时，要注意到物体表面的重点部分，通过渲染出这些部分的阴影，来增加画面的立体感。

3.变线宽：在画线的时候，可以通过改变笔画细节来表现形状，例如对物体的周边或者物体内部的线条可以加粗或神圆弯曲等方式来突出物体的轮廓和形状。

综上所述，通过以上的黑白画教学计划，学生将会逐步掌握绘画的基础技巧，特别是一些基本的线条技巧、透视和阴影渲染等方面的技巧，同时也可以锻炼他们的观察能力和手脑协调能力。这只是初中美术教学计划中的一个简单阶段，但对于学生未来的艺术探索，会起到一个很好的帮助作用。

电脑画教学计划(系列12篇)

不同的教学理念，会带来不同的教学活动，不同的学习效果。因此，在假期即将结束，新学期即将来临之际，教师们可以考虑制定一份新的教学计划。那么，一篇优秀的学科教学计划应该具备哪些特点呢？为了方便大家阅读和使用，教师范文大全小编整理了“电脑画教学计划”，请详细阅读以下描述。

[注：此处用到的“电脑画教学计划”为占位符，具体内容需要根据实际情况来填写]

在一篇学科教学计划中，首先需要明确教学目标。教师应该清楚地定义出本学科的核心知识和能力目标，并结合学生的实际情况和教学大纲，制定出具体的目标和指标。教学目标应该既符合教育部门的要求，又能满足学生的学习需求。

其次，一篇优秀的教学计划还应该具备系统性和层次性。教师需要将整个学科的内容进行分解，将各个知识点、技能和任务有机地组织起来，形成一个系统的教学框架。同时，在每个学习阶段都要有明确的目标和计划，使学生能够逐步掌握各个层次的知识和能力。

此外，教学计划还应该注重多样性和变化性。教师可以采用多种教学方法和形式，使学习更加生动有趣。同时，根据学生的实际情况和学习特点，灵活调整和改进教学策略，以提高学生的学习效果。

最后，一篇优秀的学科教学计划还需要考虑评估和反思的环节。教师应该制定出合适的评估方式和标准，及时对学生的学习情况进行评估和反馈。同时，教师还应该进行反思和总结，不断完善自己的教学方式，以提高教学质量。

综上所述，“电脑画教学计划”是一份满足教学目标、具备系统性和层次性、注重多样性和变化性、考虑评估和反思的特点的学科教学计划。希望本文的描述能够对教师们在新学期的教学计划制定中有所帮助。

电脑画教学计划(篇1)

冷思考“龙芯”

最近的龙芯热,让大家很兴奋,作为一个中国人龙芯当然值得我们骄傲,但在骄傲之余切记不可自傲,在那么多人都在说龙芯好的时候，有必要泼点冷水，让大家对问题的人认识更加客观、脚踏实地一些。毕竟，我们实际上做的并没有说的那么好。

国庆节前后信息产业和信息化领域最重要的事情有两个，一是中国自己的“龙芯”芯片正式问世，二是企业信息化的效益评估问题终于有了标准——10月9日，国家信息化测评中心在京召开中国企业信息化指标体系论坛国家和部分省市信息化主管部门领导、专家学者和150多家企业CEO、CIO出席了会议，中国电子商务协会理事长、国家信息化测评中心主任宋玲在会上公布了“中国企业信息化指标体系构成方案”和“中国企业信息化标杆企业推选方案”。据悉，这是我国推出的第一个面向效益的信息化指标体系。据悉，在此次论坛上，14家著名的信息化先进企业和信息化服务商还联合向全国企业发表了《建设有效益的信息化——我们一起行动！》倡议书。如何建设有效益的信息化？企业信息化指标体系回答了企业的这一问题。对我们颇有启发的是：目前轰轰烈烈，似乎要大干快上的电子政务建设热潮其实也需要这样的指标体系，需要能够系统、科学评估相关信息化效益的标准和方法。信息产业部部长吴基传10月9日在全国信息技术应用工作会议上说，预计“十五”期间，信息产业改造传统产业的市场规模大约是5000亿元。其实，实际的`市场规模远不止这些。而且，在产业信息化之外，仅仅政府信息化的采购有关方面预测规模会达到万亿元以上的。这么多钱，怎么花才有效益，是关键中的关键。

另外一件非常重要的事情其实已经被各个媒体炒了很久。9月28日，我国第一款商用化的通用高性能CPU芯片——拥有自主知识产权的“龙芯”1号CPU正式在北京发布。据说“龙芯”9月22日通过了中国科学院组织的成果鉴定，鉴定结果表明龙芯1号最高主频达到266MHz，定点和浮点最高运算速度均超过每秒2亿次。200MHz主频的龙芯1号样机的实测性能与采用180MHz MIPS R5000(双发射)的SGI O2工作站相当(国际先进水平)。龙芯1号功耗低，200兆主频Linux运行下工作功耗为0.4W，支持Linux、VxWorks等主流操作系统，能直接支持软解压的流媒体应用，可用于网络终端机(NC)、工业控制计算机等嵌入式设备。

消息出来前后，诸如“中国信息产业领域的两弹一星”、“挑战英特尔”、“民族科技产业化道路上的一个里程碑”等说法纷纷见诸报端。

这一段时间，笔者曾经就此事征求了一些专家、业内人士的意见。大家的反映其实并不像媒体那么热烈。相当一部分观点倒是比较冷静：第一，龙芯是不是完全拥有、掌握自主知识产权，这是一个疑问，这里面很多问题目前还不能深入展开来交流、探讨。第二，龙芯号称已经由芯片、整机、操作系统与应用软件共同构成了完整的产业链，“龙芯”与“龙腾”服务器的诞生，使大家看到了产业链的雏形。但是实际上问题绝对没有这么简单，龙芯现在已经培育的上下游配套硬件、软件、应用系统，离产业链还非常非常遥远，甚至支持一些简单、核心应用也会遇到兼容性差、应用缺陷很多等问题，目前的高端服务器CPU市场上，众多的大厂商都已经和英特尔联手，剩下的也大都选择了AMD。这种情况之下，龙芯所处的地位实在有点尴尬。在低端的PC市场上，这种情况则更加明显。第三，“龙芯”不仅运算速度很低，只有国际先进水平的几十分之一，而且后续研发力量的跟进以及对国际芯片研究领域内最新技术的跟踪、把握能力近乎于没有，客观而言，我们目前仅仅只是做出了一款不太先进甚至非常落后的非完全通用芯片而已，龙芯的未来，甚至不是龙芯自己能够决定的。第四，龙芯从命名到目标市场的确定，项目运作手法，都给人以打着中国概念股、民族概念股、安全概念股以及政府推动信息化热潮等概念股炒作、捞票的嫌疑。第五，龙芯号称有自己的优势：作为中国第一款高性能通用CPU，国家重点项目，首先很容易得到国家和政府的扶持；其次，在国防、军事等关系到国家安全的重点领域内，广泛使用国外造的芯片多少有点让人不放心。所以龙芯在这些领域可以大有作为。但是笔者以为，真正的大有作为是两个方面，第一个是解决后门、序列号等安全问题，第二，是真正作为高性能产品必须能够发挥关键、核心作用，至少在和别人的较量过程中不会失败、居于下风。在第二重意义上，如果仅仅只是有这么一款“国产”芯片可以用，性能不高，应用开发不多，配套硬件又太少，我们认为可能反倒是个安全问题，因为你的系统比别人落后，应用水平、较量能力比别人差。

重要意味着必要，龙芯项目应该上马。中国从长远发展角度看，应该有自己的芯片。但是。在那么多人都在说龙芯好的时候，有必要泼点冷水，让大家对问题的人认识更加客观、脚踏实地一些。毕竟，我们实际上做的并没有说的那么好。

电脑画教学计划(篇2)

初学电脑者教学计划

为了帮助初学电脑的人能够更好地掌握电脑的基础操作和常用软件的使用，我们制定了以下初学电脑者教学计划。

一、电脑基础操作

1.电脑开机和关机

2.电脑桌面和任务栏的介绍

3.鼠标的使用方法

4.键盘的使用方法及快捷键的介绍

5.电脑文件和文件夹的管理方法

二、办公软件的使用

1.文本处理软件Word的基本操作

2.电子表格软件Excel的基本操作

3.演示文稿软件PowerPoint的基本操作

三、网络基础知识

1.电脑网络的介绍

2.常用浏览器的使用方法

3.常用搜索引擎的使用方法

四、图像和媒体软件的使用

1.图片编辑软件Photoshop的基本操作

2.音频编辑软件Audacity的基本操作

3.视频编辑软件Premiere的基本操作

五、问题的排除和解决

1.电脑故障的诊断和排除

2.常见软件问题的解决方法

以上内容是初学电脑者教学计划的基础内容，下面将逐一介绍。

一、电脑基础操作

1.电脑开机和关机：初学者需要了解如何正确的开启和关闭电脑，以免损坏电脑硬件或系统。如果出现意外情况需要紧急关机时，也需要知道正确的关机方式，以保护电脑系统。

2.电脑桌面和任务栏的介绍：电脑桌面和任务栏是电脑操作的重要工具栏，初学者应该学习如何使用和管理它们。

3.鼠标的使用方法：鼠标是电脑中最常用的指针设备之一，初学者需要了解鼠标的基本操作，包括单击、双击、拖拽等。

4.键盘的使用方法及快捷键的介绍：键盘是电脑中最常用的输入设备之一，初学者应该了解键盘的基本操作技巧和一些常用的快捷键。

5.电脑文件和文件夹的管理方法：文件和文件夹是电脑中存储信息的基本单位，初学者要了解如何正确的创建、删除、复制和移动文件和文件夹。

二、办公软件的使用

1.文本处理软件Word的基本操作：Word是一款非常常用的文本处理软件，初学者需要了解如何正确的创建、编辑、格式化和保存文档。

2.电子表格软件Excel的基本操作：Excel是一款非常常用的电子表格软件，初学者需要了解如何正确的创建、编辑、格式化和计算电子表格。

3.演示文稿软件PowerPoint的基本操作：PowerPoint是一款非常常用的演示文稿制作软件，初学者需要了解如何正确的创建、编辑、插入图表和动画、设置过渡效果的演示文稿。

三、网络基础知识

1.电脑网络的介绍：了解电脑网络是初学者必备的知识之一，包括网络的基本概念和原理、网络的连接和配置。

2.常用浏览器的使用方法：浏览器是上网必备的工具之一，初学者需要学习如何正确的启动、关闭、设置和管理浏览器。

3.常用搜索引擎的使用方法：搜索引擎是全球最常用的网站之一，初学者需要学习如何使用搜索引擎进行信息检索。

四、图像和媒体软件的使用

1.图片编辑软件Photoshop的基本操作：Photoshop是一款非常常用的图像处理软件，初学者需要了解如何正确的创建、编辑、修复和处理图片。

2.音频编辑软件Audacity的基本操作：Audacity是一款非常常用的音频编辑软件，初学者需要了解如何正确的录音、编辑、剪切、混音音频。

3.视频编辑软件Premiere的基本操作：Premiere是一款非常常用的视频编辑软件，初学者需要了解如何正确的创建、编辑、剪切和剪辑视频。

五、问题的排除和解决

1.电脑故障的诊断和排除：电脑故障是日常使用中难免会遇到的问题，初学者需要学习如何诊断和排除电脑故障。

2.常见软件问题的解决方法：软件问题会在日常使用中经常出现，初学者需要了解如何解决软件问题。

总之，初学电脑者教学计划覆盖了电脑的基础操作、办公软件、网络基础知识、图像和媒体软件的使用以及问题的排除和解决。希望对初学者有所帮助。

电脑画教学计划(篇3)

初学电脑者教学计划

一、前言

随着智能化时代的来临，和无限的互联网，人们的日常用电也越来越多。虽然电脑和网络这些现代科技的普及是不可逆转的趋势，但是，对于初学者而言，电脑也是一个挑战，需要耐心和时间去学习和使用。为了帮助初学电脑者更好的掌握电脑技巧和相关知识，设计了以下初学电脑者教学计划。

二、教学计划

1、电脑基本知识

了解电脑的基本构成以及基本操作系统的概念。介绍电脑硬件和软件、计算机网络的概念，并举一些简单的例子来帮助初学电脑者更好的了解电脑的种类和基本概念。

2、电脑基础操作

教授如何打开并使用电脑，以及电脑常用的Office软件（如Word、Excel等）的操作方法。在教授的过程中注重让学生自己动手实践，达到记忆效果最好的学习方法。

3、电脑网络安全

讲解网络的危害和安全意识以及在互联网上避免骗子的骗局。学习电脑安全及防病毒软件的使用方法等。

4、电脑维护保养

学习电脑系统和软件的维护及保养方法，如如何及时更新安装升级系统、养成良好开机关机习惯等。

5、常见故障处理

练习进行常见故障排查，如网络连接问题、操作系统问题、硬件问题等。

三、课程安排

本教学计划需要5周的时间来完成。每周上课时间为2小时。

四、教学目标

通过本次课程的学习和实践，初学电脑者应该可以达到以下目标：

1、了解电脑的基本概念和相关知识，可以准确地说出电脑硬件和软件的术语及其各自功能。

2、能够掌握电脑基础操作及常见应用软件的使用方法。

3、了解电脑网络安全的知识，知道如何防范电脑病毒。

4、掌握电脑维护的基本方法，如如何及时更新升级系统、注意卫生、保养硬件、等。

5、学会如何处理常见故障，提高对电脑故障的排查和解决能力。

五、总结

本初学电脑者教学计划重在实践教学，不仅仅限于理论性知识掌握，更加强调学生自身动手实践。当然，本计划也可以根据需求进行调整和优化。初学电脑并不难，只需要有耐心和坚持，并掌握一定方法，可以很快学会电脑的使用。让我们一起迎接智能时代的挑战！

电脑画教学计划(篇4)

随着科技的飞速发展，电脑已经成为了我们生活的一部分……1946年2月14日，在美国一个电机学院，到处洋溢着喜庆的气氛。许多来宾怀着激动的心情来到这里，因为他们要参加人类历史上第一台电子计算机的揭幕典礼。呈现在人们面前的是一个外形奇怪、浑身闪 闪发光的庞然大物。它，就是世界上第一台电子计算机“埃尼阿克”了。这个庞然大物占地面积达170平方米，重达30吨。 “埃尼阿克”“退役”后，被陈列在华盛顿的一家 博物馆里。我的计算机可不是和埃尼阿克一样是个庞然大物，我的计算机是第四代计算机。它由主机、显示屏、音箱、键盘、鼠标五部分组成，还是液晶显示屏呢。主机就是它的身体，显示屏就是它的头，音箱是它的耳朵，键盘、鼠标是它的手和脚，液晶屏幕自然就是它头上的眼睛，电脑的眼睛可以看到整个世界，电脑的肚子里能装下无穷的知识，电脑的手和脚自然由我们来控制。它有一个圆圆的鼻子，当我需要它时，先按一下它的小鼻子把它叫醒，他会懒洋洋地睁开眼睛。

我的喜怒哀乐都可以在电脑上呈现，我烦恼时可以电脑上玩游戏，消除我的烦恼，我在电脑上学到了知识，自然而然的就会无比开心。电脑网络就像是一个无边无际的知识海洋，有任何难题都可以找这位无所不知的“老师”。你要问电脑有什么用？我告诉你吧，电脑的用处可大着嘞，说小的，我们上课要用到电脑；说大的，飞机上起飞降落时，还需要电脑导航呢；保卫国家的军队更离不开电脑。我们家爸爸妈妈还有我，各个都需要电脑，弄得我们家的电脑要不停的工作，可是那家伙精力可旺盛呢，一插上电源它就可以持续工作好久。但是它不是每天都很听话，有时候还会偷懒呢，我要打开一个网页，它死活不动，搞得我非常为难，恨不得把它敲烂，可能是它太累的缘故，应该让它适当的休息一下，心急吃不了热豆腐。呵呵，其实，不管怎么样，电脑它确实是人类生活的一部分，我们可以展开想象的翅膀，如果，没有电脑，我们的生活是什么样的呢？

电脑画教学计划(篇5)

初学电脑者教学计划

随着信息化时代的不断发展，电脑已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。对电脑的运用，已经成为了一项必备技能。但是，对于许多初学者而言，电脑的应用还是一件比较困难的事情。为了帮助初学电脑者更好的掌握电脑，设计了以下的教学计划。

第一节：电脑基础知识

本节课程旨在为初学电脑者提供一些电脑基础知识，包括了电脑的架构、输入输出设备、文件夹的操作，以及一些常见应用程序的使用方法等内容。学会这些基本的操作和知识点，是掌握电脑的基础。

第二节：基础操作

在掌握了基础知识后，我们将带领初学者学习一些基础的操作，如何开启电脑，进行简单的设置和调整，了解一些基础的文件操作技巧以及其他一些相关的操作手法。通过这些操作的掌握，初学者们可以更加顺畅地使用电脑，并且可以更好地利用电脑来完成自己的工作。

第三节：娱乐应用

在学习了电脑的基础操作后，我们将带领初学者学习一些娱乐应用，如何在线听歌、看电影、玩游戏，以及如何使用一些常用软件，如Adobe Photoshop、Word、Excel等等。通过这些应用的学习，初学者们可以将电脑带来的乐趣淋漓尽致地展现出来。

第四节：安全防范

在使用电脑之前，必须要学会如何保护自己的电脑安全，以免遭受病毒的袭击和其他的安全问题。本节课程将介绍一些基本的安全知识，如何安装杀毒软件、如何防范网络诈骗等等。通过掌握这些知识和技巧，初学者们可以更好地保护自己的电脑安全。

第五节：网络应用

在掌握了以上的基础知识和相关技能之后，初学者们将掌握了使用电脑的基本操作和基本技能。在本节课程中，我们将带领初学者学习一些网络应用技巧，包括如何搜索信息，如何在社交网络上交流，以及如何使用电子邮件等等。通过学习这些技巧，初学者们可以更好地利用网络来丰富自己的生活和工作。

总之，初学电脑者教学计划的目的是为初学电脑者提供一些基本的知识和技能，使他们能够更加顺畅地使用电脑，并在工作和生活中更好地利用电脑。通过这些学习，初学者们可以迅速掌握基础知识和基础技能，从而更好地适应电脑时代的发展。

电脑画教学计划(篇6)

我是名计算机专业的学生，专业方向是计算机体系结构，通俗的讲也就是计算机硬件。

我所在的学校很有名，但是不方便透露，不过我可以很骄傲的说：在计算机体系结构这个计算机的分支上，清华都不敢说它是第一，因为有我们学校，这不是什么炒作，这是教育部评定的结果。

我想我还是可以在计算机硬件这个方面来谈谈我对龙芯二看法。

最近龙芯二炒的很火，我也挺高兴了，因为按照开发者的说法，龙芯二E确实很先进。但是很多人都不相信我们有实力设计出这么先进的CPU，所以质疑声一大片，不过我可以很负责任的说，龙芯二这样的芯片，我们国家完全有实力设计出来，我们学校就有这个实力。

龙芯二先进在哪呢？我没去查它的详细资料，但是我知道它的工艺和频率都不及Intel和AMD的CPU，我想它是采用了先进的指令集和体系结构，也许这样做会牺牲一些次要功能，比如说多媒体应用方面的功能，但是仍然不影响它在重要功能上的实力。计算机主要还是用来做计算的，也

就是说，龙芯只要在定点和浮点计算上做到优秀，这也不失为一种非常好的CPU了，因为它能够满足我们在工业、金融、国防上的需求了，也就是说我们国家的芯片安全至少有了点保证不再受制于人了，这才是最值得高兴的地方。这一点，至少龙芯的开发者公布的数据上能够做到。

至于有没有牺牲我所说的次要功能，我并不清楚，以上也只是一种猜测，但是Intel的CPU以前在多媒体上也是空白，后来加入了MMX指令集之后才有了现在的奔腾系列，我想龙芯就算现在有所欠缺也会成长起来的。

另外说下AMD的处理器，AMD的CPU并不比Intel差，甚至在游戏特别是3D上有优势，这也是针对性的对体系结构和指令集进行了优化的结果。

话说到这，我们是不是能够沾沾自喜了呢？答案肯定是否定的。我们还很落后，不是一般的落后，在我看来是十分落后。为什么？龙芯几年前还得跑去台湾生产，因为我们没有大规模生产的工艺，现在引进生产线了，但是终究是别人的东西。而龙芯本身，也是在别人的理论上开发出来的东西，可以说：技术是我们的，也算先进，但是科学是别人的，我们只是在别人打的地基上盖房子而已。

联想到大学四年的学习，我们所学的每一条理论都是国外的，我们的老师一个劲的督促我们学好外语，有很多网友都在骂那些鼓吹要学好外语的人是卖国贼，但是事实是至少学理工科的人必须要学好外语，因为我们国家的科学水平确实差人家一大截。我们老师现在做研究搞开发都是在跟踪国外的技术发展。我们计算机专业是这样，别的专业好像也是。我在清华有个同学是学电气自动化的，他被保研了，现在提前跟导师学东西，每天做的事就是翻译导师给他的英文资料。

网上也有很多抵制日货的呼声，其实抵制日货，真正要抵制的是日本的垃圾文化，日本的`动漫，日本的色情。大家都在骂超女选了个男不男女不女的东西，都在想为什么现在没点男子气概的男生却受那些小女生的喜爱，你们去看看日本动画片里的男人是什么样的吧！男主角往往都和个女孩子长得差不多。转至于抵制日本的技术，现在不可能，我们做硬件设计课程设计时，实验箱上最重要的一块芯片就是三菱的，没一点办法，因为中国根本没法产。我们老师跟我们说他们以前做开发时，连电容和电阻都要买小日本的，因为国产的根本不达标，直到九十年代末期才开始使用国货。没实力，我们凭什么去把国旗插到富士山的山头？

为什么会搞成现在这个样子？我觉得现在在大学里专心搞研究的人太少了，大学里尽是为了赚钱而去搞开发搞设计的，只能跟着国外的科学技术发展而前进，我们自己研究出来的理论太少了，科学上的创新发明太少了！国外下一代计算机的研究早已开始，而我们连高纯度的硅都提炼不出来，要晓得别人以后都不用硅造芯片了啊！看似差距逐渐在缩小，但是哪天别人实验室的科技拿出来实用时，一下又被人甩下十年二十年。

以上只是本人对龙芯，对中国计算机业的一些薄见，如果不对之处还请各位看官海涵，毕竟本人目前见识还很肤浅。但是说实话，没有自己的理论，自己的基础研究，我真不知道中国计算机的前途在哪里，也许现在发展下去会有“钱”途，但是真的哪一天面临国外势力的封锁时，我们好不容易建立起来的大厦说不定就会轰然倒塌，到时候后悔就晚了。因此，我希望见到国家对科研体制，对教育进行大刀阔斧的改革，不再那么官僚化，不再那么贪图一时虚伪的进步，加大对数学、物理、化学、生物等基础科学的投入，把鼓励自主创新落实到实处，鼓励大学生投入到基础学科的研究中去。扎扎实实的打好国家的科学基础，中华民族终将屹立在世界民族之巅。

电脑画教学计划(篇7)

初学电脑者教学计划

随着信息技术的日新月异，在当今社会中，电脑已经成为人们生活中不可或缺的一部分。因此，掌握电脑技术已经成为社会各行各业的必备素质。那么，对于初学者来说，他们该如何掌握电脑技术呢？

为此，制定一份适合初学者的教学计划，是很有必要的。本教学计划着重阐述了初学电脑的主要内容和学习方法，希望能够帮助初学者快速掌握电脑技术。

一、学习内容

1.了解电脑的基本概念和组成

初学者应该第一步了解电脑的基本概念和组成，了解电脑的硬件和软件系统，以及电脑的工作原理。在这个过程中，需要初学者重点学习电脑的各个部分的名称和功能，这有助于他们更好地理解电脑的工作方式。

2.掌握操作系统的使用方法

学习操作系统是初学者入门的关键点。他们需要先了解不同的操作系统，并选择一种最常用的操作系统（如Windows），掌握它的基本操作方法和工作方式。在这个过程中，初学者需要掌握的主要技能有：开机关机、桌面窗口的掌握、文件夹的创建、管理和删除、应用程序的运行和结束、自动保存文件、网络设置等。

3.学习办公软件的使用方法

掌握办公软件的使用方法是初学者必要的技能之一。在这个过程中，主要是要学习文字处理软件的使用方法，如Microsoft Word或Google Doc，同时也学习电子表格应用程序如Microsoft Excel的基本使用方法。这里需要注意的是，初学者应该要了解这些应用程序的规则和规范，以保证其最终产出的文件质量和格式。

4.互联网使用基础

互联网与电脑技术紧密相关，在学习电脑技术的同时也要逐步了解各种常见的网络技术和网络设备。需要初学者掌握的技能有浏览网页的方法、下载文件、发送电子邮件、使用社交软件、搜索引擎等。

5.学习基本的编程语言

虽然程序设计并不是所有电脑用户必须学习的技能，但随着智能化日益增强，具备一定的编程技能已经越来越重要。初学者可以从简单的编程语言开始学习，例如Python、JavaScript等。

二、学习方法

1.官方教程

官方的教程一般都是最为权威的，并且有系统性和全面性。例如Windows和Microsoft Office等官方都提供了详细的教程，在官方网站上进行学习是很不错的选择。

2.电子书籍

电子书籍虽然可能需要一定的付费，但是对于初学者来说，最好是选择一些内容清晰、易懂且适合自己的电子书进行阅读学习。电子书籍具有随时随地可以阅读的优势。

3.视频教程

视频教程可以很直观地展示和解释一些操作方式，对于一些操作性强，文字难以解释的操作方式来说，视频教程是很有效的。例如YouTube上有大量电脑教学视频资源。

4.交流社群

很多互联网社群中存在着类似的专业技术交流环境，初学者可以加入其中，与志同道合的平台等人进行交流和学习。

总结

初学者在掌握电脑技术的过程中，应该要注重基础学习，从学习电脑的基本概念和组成开始，逐步掌握电脑的操作系统和办公软件的使用方法，同时也要了解互联网和编程技术的相关知识。除了学习内容，初学者还需要选择合适的学习方法，选择适合自己的教程，遇到问题可以借助互联网社群等平台进行交流和学习。

只要坚持不懈地学习，相信初学者一定能够掌握电脑技术，使其成为自己更加便捷的工作和生活工具。

电脑画教学计划(篇8)

最近一段时间关于龙芯电脑层出不穷的消息中可以看出，龙芯电脑即将跨出实验室，正式踏上商业化的征程。作为被国人寄予厚望的龙芯电脑，能否顺利走向市场，赢得用户青睐，是所有关注龙芯电脑的人们最为担心的事情。笔者以为，龙芯电脑在商业化的过程中，有以下几个问题应当引起注意。

第一，如何打好“低价”这张牌?

关于龙芯电脑的宣传中，最能引起轰动效应的除了是采用了具有自主知识产权的国产CPU龙芯外，就是只有千元左右的低价了。到后来只要媒体一提及龙芯电脑，就会会不忘记加上“千元”这一限定词。低价固然是一张好牌，如果打得好，将十分有利于龙芯电脑拓展市场。低价电脑最近两年业界也提得较多，尤其是在去年一月尼葛洛庞帝首次宣布OLPC(一个儿童一台电脑)计划后，不少国际巨头都打上了低价电脑的主意，就连GOOGLE和雅虎也意欲从中分一杯羹。不过熟知PC发展历史的人都知道，Gateway、索尼和前康柏电脑和其他公司都曾在六七年前推出过的廉价的网络电脑，但这些公司最后都退出的这一市场。国内的厂商也在这方面做过尝试，8年联想高调推出2999元低价电脑，雄心勃勃地准备实施“乡镇电脑普及计划”，并计划12个月内销售80万～100万台，尽管闹得轰轰烈烈，但实际效果并不佳。其它国内的PC厂商如方正电脑等也大都有过类似举动，结果同联想也大同小异。

为什么低价电脑的市场反响会不尽如人意?从低价电脑的市场定位来看，是较为落后的发展中国家或者地区。就我国而言，则主要是广大经济较为落后的农村市场。但了解我国国情的人都知道，对于大部分农民而言，实际上买电脑并没有明确的目的，而且他们也并不懂得多少使用电脑的知识，即便是再便宜他们拿着也没有多少用处。更应当引起龙芯电脑厂商重视的是，由于龙芯电脑采用的是较为难学和难用的LINUX操作系统，这对于文化知识水平就不高的农村用户而言显然难以接受。至于在城市，低价龙芯电脑的市场预期自然不容乐观，因为对大多城市消费者来说很多时候电脑作为一种娱乐工具来使用的，相对较为封闭的LINUX操作系统与WINODWS平台相比在这方面有很大差距。当然，龙芯电脑的低价策略在某些行业还是很大意义的，像资金向来较为匮乏的教育行业，还有需要进行大量信息化建设的政府部门，考虑到成本上的优势将节省大量的资金，采用龙芯电脑的可能性也较大。但总体来说，低价这张牌不应是龙芯电脑市场制胜的最关键要素。

第二，应用软件怎样才能跟得上?

制约龙芯电脑的发展的主要原因还是在于应用软件，因为应用软件才是用户使用电脑时最直接的接触东西。据说采用LINUX的龙芯电脑上已经可以进行上网、发邮件、看电影、打字等多种操作，但实际上这还远远不够，因为其在3D游戏、高清视频等复杂的多媒体的应用上以及一些专业软件的应用上还有很大的欠缺。目前市面上的绝大部分通用软件，都是基于WINDOWS平台开发的，而这些往往是用户必须使用的。LINUX平台上的应用软件不够丰富，这是无法逃避的问题。而且我们可以判断，在较长的一段时间内，运行在龙芯电脑上的软件都难以完全满足用户的需要。

曾经有人在考虑到龙芯电脑的应用软件不足时，提出了这样的发展建议，认为其应该有特定的范围，而不是去和WINTEL平台竞争，毕竟龙芯加上LINUX系统应该是最安全的，在一些对国家安全性较为重要的.场合使用是较为适宜的。这种看法有一定的道理，但只能是一时的权宜之计，因为如果龙芯电脑只能龟缩在某块范围比较狭窄的市场之中，有失其本身的真正价值，相信这也不是龙芯的设计者所希望看到的结果。要解决这个问题，需要软件企业的配合。考虑到LINUX应用软件的开发需要时间的积累和资源的分配，软件企业不妨集中精力推出一些使用频率较高的软件，像针对企业用的财务软件和办公软件，针对学校的教育软件等等。同时，由于WINDOWS已经培养了用户的操作习惯，所以基于LINUX平台的应用软件应当向WINDOWS靠拢，在界面上做得尽可能相近，让用户在短时间内能够适应。相信随着龙芯电脑的普及，相应的应用软件也会随之丰富。

第三，市场的突破口在哪里?

尽管龙芯电脑的胃口不小，走的是“低成本、惠及大众的信息化道路”，目标是“让我国5亿～6亿甚至7亿～8亿人能够用得起电脑”，但考虑到市场竞争的因素，龙芯电脑不仅在短期内难以在市场上翻云覆雨，就连拓展市场也会十分艰难，因此必须选好一个好的市场突破口。龙芯电脑最为的独特优势在哪里?不是性能，也不是价格，而是它的安全性。“处理器产品涉及国家安全问题，中国要摆脱受制于人的局面，必须开发自己的处理器产品，”中科院计算所所长李国杰如是看待龙芯存在的意义。采用龙芯电脑，将有助于消除我国在电子政务、国防等方面的安全困惑，避免在信息安全领域的被动。军队、政府、国有企业和科研机构等部门，都是龙芯电脑最重要的突破口，因为这些部门使用的电脑都直接关系到国家信息网络的安全。龙芯电脑推向市场的第一步，不妨以此为突破口。而一旦在这些领域的应用成功，龙芯电脑势必得到更为广泛的认同和更大的发展空间，并最终获得整个市场的接纳。

电脑画教学计划(篇9)

12月23日，伴随着中科院计算所、海尔集团、长城集团长软公司、中软股份、中科红旗、曙光集团、神州龙芯等国内七大厂商及科研机构的首席领导依次开启龙芯CPU上的七把金色钥匙，龙芯之光点亮在北京钓鱼台国宾馆，以此为标志，由这七家单位首先发起的、旨在推进龙芯CPU产业化进程并打造自主IT产业链的“龙芯产业化联盟”正式宣告成立。

北京市副市长刘志华到会致辞，他首先为能在一个月中两次参加中关村自主知识产权CPU的发布会感到高兴，他表示，虽然中国IC设计方面与国外还有差距，但通过中科院等一批优秀单位的努力已经在中关村形成了很浓的研发氛围，龙芯产业联盟的成立更为带动科研成果的产业化迈出了坚实的一步。

联盟理事长、中科院计算所所长李国杰院士在会上介绍了联盟成立的背景并宣读了联盟宣言。他表示，自9月28日龙芯CPU问世以来，龙芯是否能够顺利产业化的问题受到了业界及政府相关部门的高度重视，龙芯产业化联盟正是以组建产业链的'方式对各种质疑和期待做出的响亮回应。

会上，作为联盟基地的龙芯开放实验室也正式成立，并且联盟还透露了的目标计划，即吸引100家以上的各专业领域的产研单位加盟，研发出100款以上基于龙芯的专用产品，并在两年内达到总计百万台以上的市场销售。

电脑画教学计划(篇10)

初学电脑者教学计划

电脑是现代社会中最重要的技术工具之一，越来越多的人开始学习和使用电脑。尤其是对于初学者来说，学习电脑可以提高获取信息和交流的效率，同时也可以帮助他们更好地适应新的工作和生活环境。因此，制定一份适合初学电脑者的教学计划是非常重要的。

本教学计划分为四个阶段，每个阶段都包含了一些基本的知识和技能，以帮助初学者逐步掌握电脑的基本操作和应用技巧。计划的四个阶段如下：

第一阶段：电脑硬件基础

在这一阶段，我们将向初学者介绍一些基本的电脑硬件知识，包括电脑的组成，如内存、硬盘、显示器、键盘和鼠标等。我们将介绍硬件的功能和工作原理，以及如何正确连接和设置硬件。通过这一阶段的学习，初学者将能够了解电脑硬件的基本组成和操作要点。

第二阶段：操作系统和常用软件

在这一阶段，我们将给初学者介绍几种常见的操作系统，如Windows、Mac OS和Linux等。我们将详细讲解如何使用这些操作系统，并为他们提供一些常用的应用程序，如浏览器、文字处理软件、图像处理软件和多媒体软件等。通过这一阶段的学习，初学者将能够熟悉操作系统和一些常用的应用程序，掌握一些基本的软件操作技能。

第三阶段：网络和在线资源

在这一阶段，我们将向初学者介绍互联网和网络资源，包括如何连接互联网、如何使用搜索引擎搜索信息以及如何使用电子邮件和即时通讯软件与他人进行交流。我们也将向他们介绍一些常用的在线资源，如在线图书馆、学习资源和娱乐资源等。通过这一阶段的学习，初学者将能够熟悉网络和在线资源，掌握一些基本的网络操作技能。

第四阶段：电子商务和安全问题

在这一阶段，我们将向初学者介绍电子商务和电子支付方式，以及如何在电子商务网站上购物和支付。我们也将向他们介绍一些常见的网络安全问题和如何保护自己的个人信息。通过这一阶段的学习，初学者将能够熟悉电子商务和安全问题，掌握一些购物和支付的基本技巧，以及如何保护自己的个人信息。

总结

制定一份适合初学电脑者的教学计划对于新手来说是非常有用的，我们希望这份教学计划能够帮助初学者快速了解电脑基础知识，掌握一些基本的软件和网络操作技能。我们相信，通过这份计划，初学者可以更好地适应现代社会中的工作和生活需求。

电脑画教学计划(篇11)

“初学电脑者教学计划”

介绍：

当我们步入信息时代，电脑已经成为我们生活和工作中必不可少的一部分。但是，对于许多初学者来说，电脑的使用似乎是一件非常困难的事情。

针对这种情况，我们设计了一份适合初学者的电脑教学计划，通过系统的教学和实践，让初学者快速掌握电脑的基本操作和常见软件的使用。

计划的内容：

初步了解电脑的基本知识

在进入操作之前，需要先了解电脑的基本概念和结构。包括电脑的硬件和软件，操作系统，主要输入设备和输出设备的介绍等等。

操作系统的使用

了解如何打开电脑并登录系统，熟悉常见操作系统的桌面和菜单栏，学会文件的存储和管理，学会打开文件夹和文件，学会利用搜索功能查找自己需要的内容。

常用软件的使用

让学员熟悉一些常见的软件，如文档处理软件（Word）、图片处理软件（Photoshop）、电子表格软件（Excel）等等。通过介绍这些软件的基本功能和操作方法，帮助学员提高日常办公效率。

网络知识的掌握

学会使用电脑上网，了解如何打开浏览器，如何设置主页、收藏夹和历史记录等。同时让学员了解如何浏览网页、使用搜索引擎进行查询等网络基本知识。

安全意识的提高

教学计划中还要涉及关于网络安全和信息保护的知识，如病毒和木马的防范、密码保护、个人信息保护等。帮助学员提高网上信息的安全性，防止不良信息的侵扰和电脑系统的遭受风险。

实践操作

计划中还包含有案例分析和实践操作等环节，让学员通过自己的实践来检验所学知识的可行性和实用性。同时，老师还可以根据学员的实际情况进行针对性的辅导和帮助。

总结：

通过这样一份系统的电脑教学计划，初学者可以更加轻松地掌握电脑操作的基本方法和技巧，提高办公效率和信息化水平。在现代社会中，电脑和互联网已经成为了一个人日常生活和工作中不可或缺的一部分，掌握这些技能同样也成为了一个人求职和升职的重要保障。

电脑画教学计划(篇12)

初学电脑者教学计划

作为当代社会最重要的工具之一，电脑已经成为了人们生活中必不可少的一部分。然而，对于许多初学电脑的人来说，电脑的使用还有很多需要学习的地方。为了让初学电脑者能够更好地掌握电脑的使用技巧，我们设计了以下的教学计划，希望能够帮助大家快速上手电脑。

一、基础知识

学习电脑最基本的就是了解电脑的组成部分，例如屏幕、键盘、鼠标、中央处理器、硬盘等。初学电脑者需要从最基本的开始学习，逐步了解电脑的内部结构和构成，以便更好地理解它的运作和操作。

二、常用软件

在使用电脑的过程中，最常用到的就是各种软件，如操作系统、浏览器、办公软件、图片编辑软件等。初学电脑者需要选择一些基本的软件逐一学习，掌握这些软件的基本用法和功能。

三、网络使用

现在，网络已经成为了人们生活中必不可少的一部分，初学电脑者也需要了解如何使用网络。网络的使用涉及到浏览器的使用、网络安全、网络通讯、网购等方面。初学电脑者需要逐渐了解并掌握这些技能。

四、维护和保护

电脑是一种需要注意维护和保护的设备，否则它的寿命会大大减少。初学电脑者需要学习如何对电脑进行简单的维护和保护，如删除不必要的文件、清理内存、杀毒软件的安装和定期扫描等。

五、常见故障排除

在使用电脑的过程中，难免会遇到各种故障问题，例如软件崩溃、设备损坏等问题。初学电脑者需要学习如何在遇到这些问题的时候进行简单的排除和修复，以此保证电脑的正常运行。

以上就是初学电脑者教学计划的主要内容。通过学习以上知识，初学电脑者可以逐渐掌握电脑的基本使用技巧，并且在遇到问题的时候可以自行解决。当然，初学电脑者需要长期的学习和实践，才能够真正掌握技能，熟练应用于实际工作和生活中。希望这个教学计划能够帮助到大家，让初学电脑者能够更快更好地进入到电脑的世界中去。

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