冀科学学期教学计划

冀科学学期教学计划。

新的一个学期随着时间的推移即将到来，目前正是撰写教学计划的良机。只有写好教学计划，才能使课程更具针对性，避免学习内容前后不一致。我在教育网上发现了一篇题为“冀科学学期教学计划”的文章，内容非常详细。如果你需要以下信息，不妨可以参考一下！

冀科学学期教学计划【篇1】

四年级主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。本册围绕“变化”统整教学内容，共设五个单元，25个课题。

本册以“变化”为主线，进一步帮助学生意识到我们生活的世界是一个运动的世界，运动产生变化，因此我们又生活在一个不断变化的世界里。

通过本册学习，使学生：

能根据以有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进行定量的测量；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律；能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。

能从自己的日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题；愿意与同进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是的记录观察或实验结果；愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性的完成设计任务。

能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；能说出物质有固态、液态和气态，温度可以使物质的状态发生变化。通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质；而有一类变化则不仅是形态变化，还会产生新物质。

开始认识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的问题，如热胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。

激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤；培养学生合作探究的能力、操作能力、实验能力；培养学生爱科学、学科用科学感情。落实三维目标，体现素质教育，实现本学科的素质。

用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。搞好各种活动，做好每个实验。

四年级共有学生25人，大部分学生学习认真成绩良好，个别学生学习不用功，成绩较差。本班学生具有一定的合作探究能力、自主学习能力。

用新课程的理念指导教学；使用新课程的教学策略；采用启发式教学，引导学生自主学习，自主发展、创新发展。

冀科学学期教学计划【篇2】

2011—2012下学期四年级科学下册教学计划

边墙山慰天希望小学

一、学生基本情况分析：

本班共有学生36人。其中男生 20人，女生16人，他们大多数年龄在10--11岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。

班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题，这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出。中等生同学好动，欠细心，但能认真刻苦学习，成绩良好。学困生：有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩较差。针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。

二、教材情况分析：

（一）教材分析

本册教材共有25课，分为五个单元。jk251.cOM

“变化的世界”是全册的起始课，目的是激发学生观察事物变化现象的兴趣，感受自然界中各种变化的奇妙。同时也突出本学期以获取资料、设法记录各种变化的能力为训练重点。

第一单元，“天气”单元的目的是引导学生关心天气变化，利用自己建立的“小小气象站”观测、记录天气变化，并坚持做长期天气观测，了解天气预报的制作过程，分析天气与生活的密切关系，从中培养学生坚持长期观测、研究天气变化规律的兴趣和能力。

第二单元，“物质的状态”通过学生动手实验，帮助学生发现、判断物质的状态及各种状态物质的特点，如水的三态变化，培养学生独立设计实验、操作实验、分析实验数据，获得科学结论的能力。

第三单元“生长与变化”为学生提供了亲历种植、饲养的机会，在观察、测量、记录生物生长过程和主要变化等活动中，鼓励学生通过多种途径获得生物生长的资料，利用多种形式展示自己的发现。同时引导学生意识到生命的伟大和宝贵。

第四单元“有趣的变化”通过学生对日常生活中一些变化现象提出疑问，帮助学生利用实验探究一些物体变化的过程和原因，发现物质的变化过程有的是可逆的，而有的是不可逆的，鼓励学生综合利用所学知识和技能支解决生活中遇到的有关问题。

第五单元，农业与技术是本册书的结束单元，帮助学生了解农业的发展，农业与我们生活的密切关系，农业技术发展带来的好处，鼓励学生发挥想象力和创造力，畅想未来农业，培养创新思维的方法和能力。

“展示会”是全册书的总结，围绕本学期所学的内容，设计了一个较完整的设计、布置、展示活动。目的是通过整理本学期对“变化的世界”的学习内容和收获，引导学生掌握分析、总结、归纳的思维方式和学习方法，从小养成良好的搜集资料、整理资料的学习习惯。鼓励学生学会自己确定标准，对所学知识进行梳理、归纳，建立自己的概念系统。并通过展示与同学交流，达到分享学习成果的目的，从而充分体会成功学习的乐趣。展示会活动，也是对学生本学期学习效果的一次较综合性的评价。教师应分别从活动组织能力、科学探究能力、概念系统掌握三个方面，对各小组给予综合评价。

（二）教学目标

1、能根据已有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进定量的测量；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律；能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。

2、能从自己日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题；愿意参与同学进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣；能实事求是地记录观察或实验结果；愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性地完成设计任务。

3、能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；能说出物质有固态、液态和气态，温度可使物质的状态发生变化。通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质；而有一类变化则不仅是形态的变化，还会产生新物质。

4、能开始意识到我们生活的世界是不断变化的；愿意尝试运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的有关变化的现象和问题，如热胀冷缩、去锈、去污；能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。

（三）本学期教学重难点

重点：

1、培养学生学习科学的兴趣和爱好，养成良好的学习习惯。

2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。

3、如何科学观测和描述天气变化

4、学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程。

5、区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。

6、掌握水的蒸发、沸腾、凝结和水的三态变化。难点：

1、学生观察能力和实验能力。

2、些基本的实验操作。例如：说明自然界中雨是怎样形成的，物体的生长与变化，蒸发、沸腾、凝结等的实验。

三、教学基本思路和方法以及主要措施：

1、根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。

2、培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，增加学生对大自然的情感。

3、加强观察、实验、思考，使学生对所学知识有一个比较系统、全面的认识。在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。

4、大胆放手，让学生在学习中起主体用。进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。

5、利用一切可利用的条件，加强直观教学，增强学生对事物的感性认识。

四、学困生的转化（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。

（2）、帮助后进生建立自信心，以表扬鼓励为主，培养学生对科学课学习的兴趣。

（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。

五、综合实践活动：《小小气象员》

六、课题研究：《开发利用教具学具教学资源技术的研究》

冀科学学期教学计划【篇3】

文章来源中国教育文摘

一、学生情况分析：

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为，三年级科学下学期教学计划。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

二、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

三、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；中国教育文摘

冀科学学期教学计划【篇4】

三年级上学期科学教学计划

科学作为儿童学习必修科目之一，其教学内容紧密关注自然科学，且从感性学习到理性学习的转变很大程度上培养孩子的科学思维。为了更加系统地进行科学教学，打造生动有趣的学习氛围，学校针对三年级上学期科学学科的不同层次、特点和教学重点，制定了一份科学教学计划。下面就让我们了解一下三年级上学期科学教学计划是怎么安排的吧。

第一学期（1-17周）：

教学目标：本学期的科学教学主要围绕着“生命”的主题展开，让学生了解生命的基本特征和生命的本质，并引导学生从实际中获取生命的知识和经验，发展学生的思维能力。

教学内容：

1. 生命的基本特征及种类：引导学生认识生命的特征和生命的基本分类，了解生命的起源和演化。

2. 动物的生长与变化：教授动物生长的特点和变化规律，让学生了解动物的生长过程。

3. 植物的生长与变化：教授植物生长的特点和变化规律，让学生了解植物的生长过程。

4. 自然与环境：引导学生了解现代人类对自然的破坏、污染，以及如何保护环境。

教学方法：由于本学期主题比较宏大，因此教学中将做好观察实验、自然探究、课堂讨论和文献阅读等多种教学方法的融合，以确保教学效果的最大化。

第二学期（18-34周）：

教学目标：本学期的科学教学主要围绕着“物质和能量”这一主题展开，让学生了解物质和能量的概念，学习物体的颜色、形状、大小和质量等物理量的测量方法，了解能量的类型和转化方式，并培养科学思维和方法。

教学内容：

1. 物质的概念和性质：引导学生探究物质的性质和物质的分类，了解常见物质的用途和变化过程。

2. 物质测量：培养学生实际操作能力，让学生掌握物体的颜色、形状、大小和质量等物理量的测量方法。

3. 能源和能量的转化：让学生了解能源的来源和能量的本质，探究能量的类型和转化方式，以此培养学生的科学思维和方法。

教学方法：本学期的科学教学中，将强调实践、参与和体验，发挥课堂讨论、思维导图、小组合作和科学实验等多种方式的共同作用，让学生探究物质和能量的本质和特性，提高学生的学习兴趣和科学素养。

总结：

三年级上学期科学教学计划全面且精准，主题鲜明、目标明确、内容丰富，教学思路清晰、方法多样、形式多变，既符合学生的认知和需求，又能全面提高学生的创新能力和实践能力。教学中，教师要积极引导和促进学生的创造力和主动性，在生动有趣的教学氛围中，通过丰富多彩的教学形式和方法，让学生在科学探索中不断进取，不断成长，为未来奠定坚实科学基础。

冀科学学期教学计划【篇5】

我们在哪里 第一课 定位置

一、教材分析 第一课是在学生现有的对于“定位置”的生活经验认知的基础上通过一系列的教学活动说说你的位置位置“接力”教学楼的位置远洋船的位置。使学生能用自己的语言定性地描述一个物体的位置理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定通过活动加深学生对方位的理解明确物体运动的时间、方位或距离都是明确物体位置的因素进一步加深对“方位”的理解知道确定方位的重要性。

二、学情分析: 现所教的三年级学生很多是农村出来的孩子他们的生活环境对位置的认知经验往往比城镇孩子弱教师在教学设计时应考虑学生的认知水平。

三、教学内容: 说说你的位置位置“接力”教学楼的位置远洋船的位置。

四、教学目标

1、科学知识目标 1能够定性地描述一个物体的位置前后、左右、远近等。2理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。

2、能力目标 1学会提出问题、作出猜测。2培养解决实际问题的能力。3学会对探究过程中的现象和结果进行定性的观察与描述。要求学生对物体的位置观察时作记录通过比较分析后描述

3、情感态度价值观 1体会合作的重要性。2乐于与人合作。

五、教学资源。

1、教学生认识新词汇“参照物”。为确定物体的位置和描述其运动而选作的另一物体叫做参照物或参照系。教师通汽车行驶相对路旁 2 房屋、树木作为参照物地球相对于太阳的自转和公转的现象等。

2、教学生认识新词汇“坐标”。在需要定量描述物体运动时要描述物体相对于参照物的位置随时间变化的数量关系就要在参照物上建立坐标系。

六、教学过程及教学设计

1、问题情境 以三位坐在教室的小朋友对妍妍座位的描述提出问题为什么每个人的说法都不一样妍妍的座位到底在那里呢讨论回答完毕后教师再在教室安排同一情境活动加深学生的理解认识。

2、说说“你”的位置 这一活动的目的是让知道确定物体是相对的知道在参照系可以定量地描述物体的位置。上课开始先让学生们“说一说自己在教室的位置”学生们根据已有的知识和经验一定会有很多描述。他们可能会说“我在靠近门窗的一边”、“我在某某的左面”、“我在某某的右面”等等。当同学们用多种方法描述自己的位置以后教师可以提问“如果不借助其他物体能不能说清楚自己的位置”从而使学生真正意识到位置的确定是相对的。在这个活动中教师还可以要求学生用“从前往后数你是第几排”“从左往右数你是第几列”或“从前往后数你在第几座”或“从前往后数你在第几座”的方式说出自己的位置并发给学生一些空表格每一个格子代表一个座位在第几排与第几列交叉的地方做上记号这个格子代表自己的位置。让学生初步学会使用“坐标图”的方法来描述自己的位置。在教学的过程中教师应简明扼要讲述“参照物”、“坐标”的词汇但不需要太强调只是让学生知道能用这样一种形式对位置进行描述就可以了。、位置“接力” 这是一组游戏活动目的是进一步加深学生对学生的方位的理解。教师可以事先准备好写有“左“、右”、“前”、“后”等方位和写有“1、2、3、4”等数字的两种卡片上课时先让一位学生起立由老师随机抽出两张根据卡片显示下一位学生立即起立确认无误后前 3 一位学生坐下。站错或起来的较慢者失败。在活动的过程中教师应注意学生的座位排序情况来选择相应的卡片应尽量不要出现选定的位置不存在的现象。这一活动的目的是让学生明确方位与距离都是确定物体的因素。在活动过程中教师可以按书中插图那描述出1——4号楼的位置还可以带学生到大门口去说一说本校各个楼房的位置。条件允许的情况下尽量带学生走出教室观察学校的教学楼或升旗台等等。可以分小组进行不同的小组可以站在不同的角度回到教室后要留给学生充足的时间进行交流。在教学的过程中让学生观看书中的插图进行描述如果让学生到教室外面去实地观察除了指导利用各种方位词来描述以外还可以利用时间和距离等来进行描述如距离参照物体大约有多远或大约走多长时间、走多少步等等。

4、远洋船的位置 让学生认真阅读达利船长进行交流解决“达利船长是怎样知道船的位置”的问题。通过阅读、理解、分析达利船长的故事了解确定方位的方法加深对“方位”的理解。教学反思 学生对“参照物”、“坐标”所相关知识的物体的具体描述的语言表达力可能有含糊不清的现象教师应耐心听学生表述并随后加以整理复述提高学生的表述能力。第二课 辨方向 教学目标 1通过生活情境和学生的生活经验让学生辨认东、南、西、北四个方向知道地图上东、南、西、北四个方向。2在东、南、西、北中给定一个方向东、南、西或北辨认其余三个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向。

3、借助现实的数学活动培养学生辨认方向的意识发展空间观念体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点 4 会在实景中辨认东、南、西、北并能运用这些词语来描绘物体所在的方向知道地图上的方向。教学过程

一、儿歌铺垫引出新课 同学们你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗 学生背儿歌 早晨起来面向太阳。前面是东后面是西 左面是北右面是南。读了这首儿歌你们能辨认东、南、西、北四个方向吗这节课我们

一起来探究这个问题。板书课题辨方向 二在生活情境中探索、体验新知

1、以4人小组为单位根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。

2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物小组同学互相说一说然后把看到的主要的景物记录下来并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注物体。

3、到教室请各小组的记录纸贴在黑板上汇报交流各种不同的方法上方定为什么方向为什么这样定

4、学生讨论各种不同方法后教师讲解地图上通常的方向上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式重新整理自己的记录完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。三分层练习巩固新知

1、说一说教室里东、南、西、北各有什么

2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。

3、你说我做 5人一组1人指挥4人做动作。1人指挥站中间4人听指挥站4个方向。

4、合作完成教科书练习一的第2题。5 四课堂总结 这节课你有什么收获 教学反思本节课一开始让学生通过背儿歌初步感受东、南、西、北方向调动学生的学习积极性。然后在已有的知识与经验的基础上结合现实生活情境让学生到学校操场上进行观察、辨认及做记录学生在现实的数学活动中自主探索、体验获得感性资料为正确判断方向奠定基础。接着引导学生进行整理记录使学生知道地图上的方向规定。最后进行巩固反馈题目设计有层次、有坡度能书面练习与生活实践活动相结合激发学生的学习兴趣。第三课 看地图 1 教学目标

1、教会学生使用地图进行位置确认。

2、结合具体情境给定一个方向东、南、西或北能辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的位置。

3、借助各种活动让学生体验数学与生活的密切联系进一步发展空间观念。教学过程

一、布置课前预习

1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

二、谈话导入 出示课本情境图 通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具再次来到校园中的操场上准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么 指南针

三、学习新课

1、了解指南针的历史和使用方法增强民族自豪感。出示指南针图由学生汇报交流预习1收集的资料教师给予归纳并重点指导怎样利用指南针辨别方向: 6 指南针是用来指示方向的。早在2000多年前我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响红色的一头总是指向北白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。

2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。北面是教学楼南面是花坛东面是图书馆西面是体育馆

3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问多功能厅、食堂分别在校园的什么位置你是怎么知道的 引导学生归纳 从“东”出发东和北之间的方向就叫东北东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发西和北之间的方向就叫西北西和南之间的方向就叫西南。

4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

四、巩固练习

1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。

2、利用方向板辨认教室中的八个方向。

3、坐在座位上说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学

4、出示我省行政区域图问这是哪省的地图让学生找出我省广州的位置和中山的位置说说广州在中山的什么方向 接下来让学生独立填写 1 珠海在广州的方向 2 大致在惠州的西北方向大致在广州的西南方向。3广州的南方有省市。

五、全课小结

1、这堂课学了什么你有什么收获

2、交流预习2生活中什么时候会用到方位的知识。7 教学设计说明 “认识东南、东北、西南、西北”这一课是“位置与方向”这一单元后半部分的内容。在该单元前面课程的学习中学生已会在实景中辨认东、西、南、北知道地图上的方向是上北、下南、左西、右东。本课我设计在课前让学生超前预习布置学生自己去查找有关指南针的资料这一方面增强学生收集信息的能力另一方面增强了学生民族自豪感布置学生课前寻找生活中什么时候会用到方位的知识学生有充分的时间找的答案涉及面广在课堂中交流能了解更多的相关知识。新课教学中先让学生交流、汇报收集到的信息了解指南针的历史学会用指南针辨别方向。借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向并用来解决“多功能厅、食堂分别在校园的什么位置”这个问题。在练习中首先让学生通过动手操作制作方向板将知识进一步内化。接下来先利用方向板辨认教室中的八个方向再让学生坐在座位上说出自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。这两个活动让学生体验实景中的八个方向感受数学与生活的密切联系进一步发展空间观念。最后利用我国行政区域图让学生用刚学过的四个方向描述某省市所在的位置激发学生的学习兴趣并结合进行爱国主义教育。教学反思 学生对各个位置方向有了一定的认识并进行了生活实际操作达到了预定的效果。看地图2 教学目标

1、在辨认8个方向基础上学会看简单平面的线路图。并

能用恰当词语描绘物体所在的方向。

2、在对简单物体的位置关系的探索过程中发展空间观念。

3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。教学过程

一、创设情境谈话导入。书本第16页。师小朋友在双休日都喜欢和家长去什么地方用什么方式去呢 8 生乘公交车。师每路公交车都有一定的行车路线我们在乘车的时候要注意什么 生看车是不是经过我们要去的地方。生看车开的方向是不是和我们要去的方向一致。生看我们要坐几站才下车�6�7�6�7 师大家提的这些都很有必要了解清楚。今天老师带大家去泛洋越秀花园玩可以乘坐几路车首先要学习如何认识路线。

二、自主探索小组合作解决问题。引入师出示路线图。师你最喜欢哪个游乐项目它在越秀花园的什么位置请你在小组内说一说。师广州桂花中学又在什么方向 三元购物中心在广州桂花中学的什么方向学生指名回答。接下来由学生提问学生指名回答。师小朋友真聪明我这儿还有一个要求我想从入口出发去越秀花园广州博物馆儿童乐园广州艺术博物馆玩再从出口回家我应该先去哪儿再去哪请帮我安排一条路线吧。a同桌合作完成路线图。b指名介绍路线图。c集体评价。

3、完成画学校地图 先让学生想清楚确定学校有什么建筑物辨方向弄清图上方位。然后画出大概的方位图。

4、进行简单的地图历史进行讲解。

四、全课小结 小朋友们今天学习了新的知识说一说今天最感兴趣的什么为什么 教学反思使学生体会到自己的生活中有很多问题同时教师鼓励和引导学生积极地参与活动在已经掌握辨认东、南、西、北、东 9 南、东北、西南、西北8个方向基础上学会看简单平面的线路图并能解决实际问题。在教学中对学生进行热爱家乡、热爱生活的教育。物体与材料 第一课物体的特征 教学目标 过程与方法 1能用感官判断物体的特征并能用适当的词汇较准确地描述物体的特征。2初步了解并判断物体的材料构成情况。知识与技能 1学习比较的方法能用各种方法比较物体的轻重。2学会使用天平测量物体的重量能对物体的轻重进行估量。3学会使用尺子测量物体的长度能对物体的长度进行估量。教学过程

一、谜语导入激发情趣

1、同学们看了许多书了解了很多知识今天老师想考考大家有信心吗课件出示谜语并演示 谜语一白嫩小宝宝洗澡吹泡泡洗洗身体小再洗不见了。香皂 师你猜得真准你能否告诉我你怎样猜到的归纳抓住了香皂的颜色、遇水起泡泡的化学反应等来猜的颜色、化学反应等就是香皂主要特征 谜语二独木造高楼没瓦没砖头人在水下走水在人上流雨伞 师你真是一个猜谜语大师你是如何想到的归纳抓住了伞的材料、用途等主要特征来猜的。下面我再出一个看谁能最快猜出并说说你猜谜的方法。谜语三身穿绿衣裳肚里水汪汪生的子儿多个个黑脸膛。西瓜 10

2、师总结平时我们观察物体要善于抓住物体的大小、轻重、形状、颜色、冷热、用途、沉浮等主要特征我们向别人介绍物体的时候也要准确地描述出物体的这些特征。课件出示这句话

3、学生齐读这句话。

二、展示交流任务驱动

1、师下面老师为大家带来了两件“宝贝”请同学们仔细观察它们谁能够又快又准确地将它们描述出来问题驱动课件并展示玩具熊猫、储钱罐 老师引导学生可以用看形状、颜色摸质地、材料听声音闻气味等方法进行观察

2、小组相互交流从家中带回来的自己喜爱的物品1——2件并选出代表在全班交流。

三、活动激趣弄清材料

1、师听了同学们刚才的描述看来大家已基本掌握了描述物体特征的方法。许多同学在描述中介绍了物体的材料或者质地。的确物体是由材料构成的大家知道有哪些材料吗让学生自由说

2、师根据学生说的情况适时归纳物体都是由材料组成的。橡胶、塑料、陶瓷、玻璃、钢铁、化学纤维、动物毛皮等都是制造各种生活用品和工农业生产用品的常用材料。

3、活动一下面老师想考考你们是否知道下列常用物品是由什么材料构成的请同学们将对应的关系用线条连接起来。课件出示连线内容左边出示小图片右边出示材料并请同学们操作电脑连线。气球图 钢铁 皮鞋图 塑料 汽车轮胎图 动物毛皮 酒杯图 橡胶 铁轨图 玻璃

4、活动二看来这个问题是简单了点儿许多同学很快就能将线连好这也说明了平时我们爱观察。下面请同学们仔细观察屏幕上的杯子看看它们是用什么材料做成了将观察结果记录下来。课 11 件出示并发下观察记录表 杯子的名称 制造杯子的材料 杯子的作用或特点 酒杯 玻璃 用来装酒 纸杯 纸 用来盛水喝 磁化杯保温杯 陶瓷 装开水保温 金属杯 装东西 不易破碎 师通过刚才的活动我们知道了不同材料做成的物体形状、体积可能不同质量的大小也可能不一样也有的物体形状、体积相同但制造的材料不同它们质量的大小可能也不一样。

5、活动讨论请同学们打开记忆的仓库说说平时我们在学校和教室观察到同种物体由哪些不同材质构成的引申学生观察到如垃圾桶有塑料、铁等做成扫帚由塑料、植物茎叶等做成

6、游戏竞赛听了同学们刚才的介绍可见同学们对事物观察得非常仔细。下面请各组开展竞赛。第一、二组开展把手伸进袋子里摸一摸猜一猜袋子里的物品是用什么材料做成的。第三、四组描述一种物品可让学生到网上收集让同学猜物品是用什

么材料做成的。评判标准猜中的次数多的为胜。

四、故事引入实验探究测量物体的质量

1、观看一则《曹冲称象》动画片。师看了这个短片后大家知道了曹冲是利用方法来测得大象的重量的水的浮力课件出示动画片

2、师我相信同学们也会像曹冲一样聪明下面请同学们看老师给你们带来的几件物品请大家估算一下这些物品的重量将你的结果写在形成性报告里。见附件

3、想知道你们估算得准确吗说说你会采取什么办法来验证你的估算结果。

4、学生自由交流。

5、实验操作师生互动。师动老师现场讲解天平的使用方法天平的左侧的托盘放物品用镊子把砝码放在右侧的托盘上师提示一定要用镊子的原因是怕砝码 12 受到腐蚀调节天平平衡砝码的重量就是物品的重量。生动让学生用天平称出估算物品的重量来将结果写在形成性报告里比较一下你估算的水平。

6、讨论探究怎样用天平将一个小纸杯的重量测出来。可先测出100个纸杯重点再求平均数的方法

五、动手操作长度的测量

1、大家知道“量体裁衣”这个成语吗有谁敢向大家说说这个词的意思这个词的原意是指按照身材裁衣裳要想把衣服裁好首先就要知道自己的身高。大家知道自己的身高吗你是通过什么办法知道的自由交流

2、通过交流老师归纳看来许多同学都是通过皮尺和一些专用的量身高的工具进行的。下面老师给一些皮尺给每个小组让同学们互相测验同学们的身高为了保证测量的精确性要求测量三次然后算出几次测量结果的平均数并将结果填在形成性报告中见附件

3、师同学们测得非常认真。但是现在老师要将皮尺收回来你们没有测量工具时如何测量课桌、教室的长度呢请同学们小组讨论。

4、通过讨论师归纳在没有测量工具时可利用自己的身体或身边的物体估量被测物的长度。下面请同学们两人小组互动测量自己身体每个部位主要是拇指宽、四指宽、脚长、两臂水平伸展后两中指指尖距离长度等。并让学生记住自已的身体部位的长度。

5、运用自己身体部分的长度现场测量课桌、教室的长度然后同学之间相互比较看误差为多少。

6、任务布置请同学们上网了解更多的测量工具或向出售测量工具的商店进行调查。教学反思三年级的学生思维和创新能力较欠缺。呈现学生的感知调动学生的兴趣就应该成为本课的重点。为此利用多媒体技术课件再现生活中的事物让学生采用探究性的学习方法为学生提供充分的科学活动和交流机会。通过操作实践、讨论、游戏等方式使 13 学生对物体特征有具体的认识并能学会一定的测量物体长度和质量的方法培养学生的科学素养。第二课 物体的分类 教学目标 1.能按材料种类对物体进行分类。2.知道在生活和生产中需要对物体进行分类。3.学会按不同的标准给物体分类。

4.意识到材料可回收利用。

一、教学过程 1.叫学生给书包里的物品分类观察比较书包里物品以材料作为分类标准对书包里的物品物品进行分类。提出问题书包的书是按什么方法进行分类的 2.让学生知道在生活和生产中需要对物体进行分类能按材料对物体进行分类。3.观察比较各种物品自己确定标准对物品进行分类。4.观察图片 问题情境教材呈现的情境是波波的凌乱的房间。通过收拾整理房间的物品这一具体任务如果把物品进行分类的疑问。为了增加学生对分类活动的兴趣采用组内竞猜的形式一个学生先根据特性把一组物体分成几类排列列在大纸上并在每类物体的周围用笔画一个圆圈。让学生猜他们分类的理由随后调换角使每个学生都有分类的机会鼓励学生在分类活动中及时列出对物体进行分类的类别。提出问题物品是按什么进行分类的

二、废品的分类回收。

1、通过活动让学生知道分类方法广泛地应用在我们的生活和生产中。

2、是意识到材料可回收利用。

3、解释废物回收利用回收原材料和重新利用它们的过程称为废物回收。可被回收利用的材料范围很广包括汽车燃料、轮胎、电池等。回收利用的材料主要有金属、玻璃.

冀科学学期教学计划【篇6】

三年级第二学期科学教学计划

一、教学目标：

1.培养学生科学探究的兴趣和能力；

2.通过实验和观察，培养学生的观察和实验能力；

3.加深学生对科学知识的理解和应用能力；

4.培养学生的合作与交流能力。

二、教学内容：

1.科学和科学实验的基本概念；

2.物质的性质：固体、液体和气体；

3.生物的基本特征：生长、繁殖和变异；

4.生态系统的组成和相互作用；

5.简单机械原理的认识；

6.环保教育：节约用水、节约用电、垃圾分类等。

三、教学方法和手段：

1.多媒体教学：通过图文、动画等形式生动有趣地介绍科学概念和实验内容；

2.讲授和实验相结合：讲解基本概念后，组织学生进行实验操作，培养他们的动手实践能力；

3.故事演讲：通过故事讲述的方式引导学生探索科学原理和知识；

4.小组合作学习：安排小组活动，促进学生间的交流与合作。

四、教学步骤：

第一课：科学和科学实验的基本概念（1周）

1.讲解科学的定义和科学实验的基本概念；

2.播放一些科学实验的视频，激发学生的兴趣；

3.组织学生进行简单实验，让他们亲自体验科学探究的过程。

第二课：物质的性质：固体、液体和气体（2周）

1.介绍固体、液体和气体的基本性质；

2.通过实验和观察，让学生亲自感受物质的性质；

3.通过图片和实物展示，帮助学生概念化理解。

第三课：生物的基本特征：生长、繁殖和变异（2周）

1.讲解生物的生长、繁殖和变异的基本概念；

2.组织学生进行观察和记录，了解植物和动物的生长过程；

3.通过故事演讲，引导学生思考生物变异的原因。

第四课：生态系统的组成和相互作用（3周）

1.介绍生态系统的概念和基本组成；

2.通过实地考察和图片展示，让学生了解不同生态系统；

3.进行小组合作学习，让学生模拟生态系统中的相互作用。

第五课：简单机械原理的认识（2周）

1.介绍简单机械的基本原理；

2.通过实验和模型演示，让学生亲自体验简单机械的工作原理；

3.引导学生将所学的知识应用到生活中，理解机械的实际应用。

第六课：环保教育（2周）

1.讲解节约用水、节约用电和垃圾分类的重要性；

2.组织学生参与环保实践活动，如垃圾清理、节约能源等；

3.通过小组合作学习，让学生总结环保的方法和策略。

五、教学评估：

1.课堂讨论和提问：通过课堂互动，检查学生对所学知识的理解；

2.实验报告和书面作业：让学生书写实验报告和完成相应的书面作业；

3.小组合作成果展示：组织学生小组展示他们的实验结果和发现。

六、教学资源和设施：

1.多媒体课件和视频设备；

2.实验器材和材料；

3.故事书籍和图片资料；

4.学生实验报告和教学辅助材料。

通过以上科学教学计划，我们将培养学生的科学探究兴趣和能力，提高他们的观察和实验能力，加深对科学知识的理解和应用能力，培养他们的合作与交流能力。希望学生们在这个学期中，通过实践与探索，真正爱上科学，并将科学知识应用到生活中，为创造美好的未来做出贡献。

冀科学学期教学计划【篇7】

湘少版科学教材以培养小学生的科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能训练。关注对科学的理解，对科学的态度与价值观，以及运用科学知识的方法和能力等方面的发展，为他们将来成为一名具有科学素养的公民打下良好的基础。

注重改革学生的学习方式，以学生作为科学学习的主体，让学生在老师的指导下，通过亲身经历有趣的活动，仔细观察，动手又用脑，使学生掌握获取事实的方法，培养学生主动探究的能力几多方面的科学素养。

四（1）班有学生六十多名，这些学生是第一批使用湘少版教材的课改实验班学生，学生兴趣爱好广泛，对科学这门课程比较喜欢，他们都是与新课程一起成长起来的，学习方式已经发生了很大的改变，经过三个学期的学习，他们在科学知识的积累，科学的探究方法等方面都有了一定的基础。因此，在教学中应该继续注重激发学生积极性，培养良好的研究习惯和方法，促进学生各方面能力的发展，同时，要关注滞后的学生，让他们在探究活动中多动手，多动脑，体现为了每一位学生的发展的课改理念。

（1）能在一段较长时间内深入研究，获取科学探究的乐趣，掌握一定的科学方法。

（2）尝试对所观察的现象进行科学的解释。

（3）会进行科学探究记录，会运用数据统计的方法来获取，处理信息，整理归纳出科学结论。

激发学生探究生命世界，物质世界的兴趣及热爱大自然的情感，培养学生尊重证据，实事求是的科学态度及细心观察的良好品质。

了解种子，花的基本构造及动物，植物，人繁殖的基本方式及过程，了解物体运动的几种常见的方式及重力，弹力，摩擦力的特征及产生的原因，了解溶解，生锈，燃烧现象中所伴随的物质变化情况。

1、保护好学生的好奇心和求知欲，注重激发学生学习积极性，创设直观情境，教学内容以多样、新颖等形式出现，避免千篇 一律。

2、注重上课前的充分准备，教师和学生课前查找大量资料，注重教学过程中的反思。

3、教学过程中贯彻理论联系实际的，让科学走进生活。

4、实验过程中，培养学生认真细致的观察品质，尊重事实，勇于探究的科学精神，作业设计有利于培养学生观察，创新和探究能力。

5、采用多元智能评价，充分调动学生学习积极性。

6、实验小组互助协作，优生带后进生，提高全体学生的动手能力和探究能力。

冀科学学期教学计划【篇8】

2014-2015学年第二学期四年级下册科学教学计划

巢永红

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析：

四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响。

三、教材分析：

本册教材由 《电》、《新的生命》、《食物》、《岩石和矿物》、在四年级上册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养。

《研究与实践》主要是让学生自己独立开展科学研究，教师要适时帮助引导，培养学生的实践能力与探索精神，从而形成科学精神。主要内容有：了解植树的过程；对当地岩石的种类进行考察。

四、重难点

1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

2、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、教师在备课前思考以下问题：

1、学生对岩石已有的认识和探究兴趣是我们开展活动的开始，你了解学生最想知道的是什么?

2、本单元的第一个活动“开个石头展览会”的目的是什么？如何调动学生的积极性，促使学生在课前体验收集岩石的过程?

3、四下年级的学生应该具备怎样的分类能力？学生在给物体分类过程中还会有什么困难?给岩石分类”的目标是什么？它与第一个活动和后续对岩石的研究活动有什么关系

4、贯穿整个单元中的线索是什么？你理解这些活动编排的意图吗？学生在经历了这些活动后，在哪些方面会有发展

5、最后一课你觉得用什么活动形式比较好？对学生后续的学习和发展有什么影响?

五、教学设计进度表 周次 教学内容

始业教育 1

第一单元：1电和我们的生活 2点亮我的小2 灯泡

备注

3让更多的灯泡亮起来

4电路出故障了

5导体与绝缘体 4 6我来做个小开关.7里面是怎样连接的 5 第二单元：2-1油菜花开了

2-2各种各样的花 6 2-3 花、果实和种子 2-4豌豆夹里的豌豆.2-5把种子散播到远处 2-6萌发的种子 8 2-7动物的卵

第三单元：3-1一天的食物

3-2从食物中得到什么

五一小长假

3-3吃什么和还吃什么

3-4生的食物和熟的食11 物

3-5面包发霉了 3-6减慢食物变质的速12 度

3-7食物包装上的信息第四单元：岩石和矿物 4-1各种各样的岩石 4-2进一步观察岩石

4-3岩石的组成

4-4怎样观察、描述矿物

4-5岩石会改变模样吗 4-6岩石、矿物和我们

单元评价 17 18 19 总复习总复习期末考试

备注：第一单元的知识部分已在上一学期学习，实践部分还是需要时间和投入的，但可以不按常理安排课时，有些内容进行多课合并。

冀科学学期教学计划【篇9】

2018年春季学期四年级实验教师工作计划

一、学生情况分析

进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

二、教学内容

本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。

三、教学目标

1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

四、教学重难点

1.通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。

2.食物的变化和获取食物信息方法的研究是帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。3.通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

五、教学措施

1.了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。

2.指导学生对实验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。

3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。

4.引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。

5.指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

灵山县石塘镇大化小学 2018年2月26日

冀科学学期教学计划【篇10】

以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

2、加强业余训练，提高运动质量。

严格执行课程计划，按表上足、上好体育课，认真落实“大课间活动”，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，广播操的训练。实施《学生体质健康标准》，积极测试，准时上报。建立健全完善的校级运动队框架，是长远的事。按照体育竞赛计划表，认真抓好的训练。制定好周密而详细的计划。每天保证训练一个小时。并规范运动队训练制度，取得各班主任和学校领导的积极配合和支持。加强乒乓球班和田径特长班和篮球特长班训练，争取取得优异成绩。

有标准，有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

第一周、制订体育工作计划，安排体育工作。

第二周、制定教学计划，备好课，认真进行体育教学工作。

第三周、各训练队体育兴趣小组制定训练计划。

第四周、认真练习播操。

第五周、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

第六周、准备区夏季运动会计划。

第七周、做好大课间活动的工作。

第八周、积极搞好体育教学工作与运动队训练。

第九周、积极进行运动会训练。

第十周、配合好学校期中考试。

第十一周、积极进行运动会训练。

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最新冀科学学期教学计划六篇

随着新学期的开始，制定一个合理的教学计划对于教学的顺利进行至关重要。学科教学计划需要注意以下几个方面：

1. 教学目标：教学计划应明确具体的教学目标，包括知识、技能和情感态度方面的目标，以促进学生全面发展。

2. 教学内容：教学计划应根据教材和课程标准确定教学内容，确保与学生实际需求和学科发展的要求相适应。

3. 教学方法：教学计划需要综合考虑不同的教学方法，包括讲授、讨论、实验、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

4. 教学资源：教学计划应合理安排教学资源，包括教材、多媒体设备、实验器材等，以支持教学活动的开展。

5. 教学评价：教学计划需要考虑有效的教学评价方式，包括定期考试、作业、小组讨论、项目评价等，以检验学生的学习效果和教学的质量。

通过合理制定教学计划，教师能够更好地统筹教学，提高学生的学习效果和学科素养。希望以上观点对您有所帮助，谢谢！

冀科学学期教学计划 篇1

一、教学内容分析：

本课程旨在通过主题统整、分科教学的形式培养幼儿的人际智能：培养幼儿的理解他人的能力，以及与人进行有效交往的能力。内省智能：培养幼儿自我认识的能力。自然观察智能：培养幼儿对周围环境有积极的观察力，对自然景物有诚挚的兴趣和强烈的好奇心。

幼儿园科学教育是指幼儿在教师的引导下，通过自身的活动，叩察、操作、发现问题、寻找答案的探索过程。它的本质就是教会幼儿科字地思考问题，培养；儿理性的思维方式，这样才能帮助幼儿客观地认识周围时世界，理解事物之间的关系，从而更好地成长。因此，在以《幼儿园教育指导纲要》为指导的前提下，本领域教学活动重在对幼儿科学素质的培养即培养幼儿的科学情感、科学能力，以获取一定的科学知识为目标。幼儿科学教育的内容是非常广泛的，内容以幼儿生活经验为基础，从小事入手，由易到难，逐渐深入。

二、学情分析：

通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了自然现象、生活科技、自然环境的兴趣和好奇心。

三、教学总体目标要求：

1、激发幼儿的科学情感。

2、注重幼儿科学能力的培养。

3、与探索实践相结合。

4、培养幼儿的理解他人的能力，以及与人进行有效交往的能力。

5、培养幼儿运用整个身体或身体的一部分解决问题和熟练地掌控物体的能力。

6、培养幼儿对周围环境有积极的观察。

四、提高教学质量的总体设想：

1、注重激发幼儿对科学活动的.兴趣。兴趣是幼儿学习的内驱力，是幼儿学习的的老师，因此，在活动设计过程中，首先非常注重增强学习内容味性、挑战性，采用创号是言、游戏等方法，集体、小组、个别相结合等形式不断鼓励幼儿积极参与，让幼儿到语言活动带来的愉悦，对语言活动产生学习欲望，引导幼儿获得成功。

2、创设情景，注重促进幼儿观察想象能力的发展，活动设计更加重视为幼儿创设科学的情境和机会，鼓励和引导幼儿自主学习，迁移已有经验，大胆、积极、主动地把自己的经历、感受、理解和经验说给大家听，促进幼儿观察想象能力的发展。

3、促进幼儿思维发展。

冀科学学期教学计划 篇2

中班下学期教学计划

（一）宝宝马上就要上中班了，对于中班的教学要比小班学的知识丰富一些，除了五大领域外，还学得有洪恩英语，手工，绘画，奥尔夫音乐，逻辑高等课程，我园对老师的要去也很严格，老师也为上课做好充足的准备，例如会提前准备上课的教案教具，为了让孩子在游戏中学习，快乐中成长，老师也付出了很大的努力。

一、教育教学工作

（一）本学期我们加强幼儿普通话的使用。鼓励幼儿在集体面前大胆讲话，一些内向，不爱讲话的幼儿我们多鼓励，多表扬努力给他们创设一个轻松的语言环境，午点前的等待时间，我们常常举行一些谈话活动，是老师和幼儿说说幼儿身边的事情或经验，我们还利用没有文字的各种图片或图画，让幼儿编故事并学习讲述，有时是幼儿自己画主题画、自己编故事、自己讲述，有时是利用图片来进行编故事，让家长或老师帮他们记录在笔记本上面上。并为编得好的幼儿给以表扬。并在集体活动时我们也注重交流和分享，幼儿的很多经验都是通过与同伴及老师的信息相互传递来获得，可以说交流分享是一种获得经验的最基本方式。这种方式教师必须要激发幼儿交流与分享经验的积极性，关键要着力运用好互动策略，即师生互动和生生互动的策略。因此在集体活动中经常设计各种问题让幼儿讨论，我在提问时经常用“为什么？怎么样？你认为……”等等问句，因为这些开放性与挑战性的问题更能引发幼儿积极思考与交流，有助于他们在原来浅层次的答案基础上提升和拓展经验。让他们的表达能力和思维更活跃。经过长时的坚持，现在幼儿的语言表达能力普遍得到了提高，讲述时能围绕主题，有次序，连贯地讲述，还会评价别人，明辨是非，还初步学会了自己解决纠纷，独立性也增强了很多。

（二）在发展语言旳前题下也开展了肤浅旳数理思维，幼儿旳认知风格主要是形象而具体旳思维表现方式。教师提升与拓展旳经验要使幼儿能理解与感悟，利用幼儿直观、易懂、感兴趣旳图形、图案让幼儿自己想象动手画，来理解数旳量、数旳多少、数与物旳排序顺序，还利用积木、图片和废旧物品如饮料瓶、绳子等，让幼儿自己探索多物品旳高矮、长短、大小等，让他们从自己动手旳摸索中去理解、去巩固数与物之间旳多少、数与物旳总量关系，经过幼儿反复旳按数画画，反复地按形状、颜色分合积木等操作程序。现在他们对数旳理解也很清析了，常常看见他们在帮助那些瓶子按高矮排队。

（三）我们在日常生活中，教育教学中很重视提高幼儿身体素质。积极为幼儿提供户外活动旳机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用晨间活动时间和三浴时间，组织丰富多彩旳集体游戏，有计划地锻炼幼儿各种动作与能力。培养了幼儿走、跑、跳、爬、钻旳能力，在组织幼儿活动时，我们积极为幼儿准备轻器械材料，并将一些游戏融合到活动中来，比如，：玩游戏。增加活动旳趣味性。

（四）常常利用幼儿起床后旳时间，听听音乐、认读一些字、词；或从儿歌中找找认识旳字宝宝，还利用游戏找、认字宝宝。这学期我们轻松地完成了识字游戏课程。

（五）中班旳幼儿，自我中心仍然很突出，在集体或自由活动中常会发生争执，有争夺某样东西旳现象，还有幼儿不愿意退让。因此我们将幼儿旳社会性培养有意识旳融合在课间活动中。有目旳旳引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，我们会常常问孩子：“今天你和谁一起合作玩旳？今天你谦让了没有？现在，有很多数孩子能和别人团结友爱玩，有了初步旳谦让意识。但还有少数孩子还是不愿意谦让。不能与别人和平共处。

二、家长工作

教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。针对这些，我们本期把家长工作的作为重点，并取得了较好的效果。

中班下学期教学计划

（二）踏着轻快的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新挑战。本学期我将会更加严格要求自己，总结上学期的工作，吸取经验，本学期初，根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点讨论并制定了本学期具有本班的班务工作计划。

一、班级情况分析

经过一学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、扣扣子、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

1、优势表现：

（1）个性发展较好。我班幼儿大多性格较开朗、活动、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。

（2）好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。

（3）活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

（4）班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

2、不足表现：

（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。如，区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。

3、其它个别情况：

（1）我班有个别幼儿，交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。

（2）我班有个别幼儿，说话能力发展慢，口齿不清，还有一个幼儿从来不和老师，同学交流。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自信和成功体验，促进他们生活自理能力的提高。

（二）家长情况分析

1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看法。

2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。

二、本学期培养目标

1、动作技能：

（1）鼓励幼儿积极勇敢地参加体育活动，不怕困难。

（2）跑步时曲臂迈大步，较灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢动作较协调。

（3）学习单手、双手向前上方用挥臂掷物。

（4）探索多种运动器材的方法。

（5）学会使用简单的操作工具和材料，主动参加各种手工活动。

2、生活卫生习惯：

（1）轻松、愉快地进餐，养成不挑食、不掉饭的良好习惯，学习自己分发和收拾餐具，能主动饮水。

（2）继续培养幼儿养成正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

（3）引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床铺。

（4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔废弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。

3、自我保护：

（1）积极配合成人进行体检，并愿意接受疾病的防治和治疗。

（2）既学会“学习保护自己不受伤害”也要注意不伤害别人。（（3）记住父母工作单位，家庭住址及电话号码，遇到危险知道呼喊求救。

（4）认识日常生活中的安全标识，知道如何注意安全，懂得简单交通规则，注意安全。

（二）认知发展（包括：科学、语言、艺术）

1、科学

（1）鼓励幼儿主动观察和探索周围常见事物，现象以及变化的简单规律，并从中体验到愉快。

（2）有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对事物进行连续观察，能发现事物或现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）

（3）感知声音和颜色的变化。

（1）主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

（2）愿意表达自己的各种感受和想法，积极回答问题。

（3）喜欢读图书，能从阅读活动中体会到快乐，愿意与别人交流自己的感受。爱惜图书，了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。（4）引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

3、艺术

（1）在动作过程中表现内容，随着动作有目的地思考，用重复图像把画面画满。

（2）能发现并讲述周围生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表现自己的感受与现象。

（3）初步熟悉使用简单的工具，逐步会控制手的动作，使手眼一致。

（三）社会性发展

1、社会性认知

（1）了解社会生活中的主要规则，认识常见的交通工具，知道遵守交通规则。

（2）知道我国传统佳节的由来及意义，“三八”“五一”、“六一”让每一个幼儿在活动中充分地表现自己，感受节日的气氛。

（3）认识周围生活中简单符号和标号。

2、社会性情感

（1）引导幼儿保持积极愉快情绪，知道自己在长大，能做许多事情，知道自己有很多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。

（2）我于关注周围的人和事，乐意完成成人交代的任务。

3、社会性行为

（1）能按照正确的要求行动，初步了解并学会遵守幼儿园基本规则。

（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困难知道寻求帮助，自己能做的事自己做。

（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的东西，爱惜玩具、图书及日常用品，用后归还原处。

冀科学学期教学计划 篇3

教材简析

本册教材共有5个单元。第一单元：生命世界《骨骼与肌肉》。第三单元：物质世界〈物体的运动〉，研究事物的相互关系。第二单元：生命世界〈养蚕〉。第四单元：物质世界〈无处不在的力〉，研究动物的周期性变化。第五单元：〈调查与预测〉，过程与方法显性化。在各个单元学习中均有过程与技能训练。本册内容是科学课的深入，既可培养同学动手能力，又可培养同学的发明力。

目的要求

通过本册教学，使同学通过观察、实验、考虑对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。

使同学进一步明白科学探究的一般方法。

初步学会认识事物的相互关系。

初步学会认识动物的周期性变化。

初步学会通过调查收集证据以和对事物、现象的发展变化做出推论。

重难点

培养同学进行科学探究，体验科学探究的全过程。

培养同学预测收和收集证据的能力。

培养同学设计实验的能力。

同学素质分析

四年级共有4个教学班，近300名同学。经过一年半的科学课的学习，同学体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。同学对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充溢了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一局部同学和家长对这门学科不是很重视，而且有局部同学的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。

目标指数

平均分

85

和格率

100%

优秀

80

规范差

7

教

学

措

施

带领同学进行科学探究，体验科学探究的全过程。

加强同学动手、动脑，做好探究实验。

培养同学良好的学习习惯。

教

学

进

度

周次

课 题

课时

周次

课 题

课时

骨骼和肌肉

十一

摆

1

一

骨骼

2

无处不在的力

二

关节

1

十二

力在哪里

2

肌肉

1

十四

物体的形状改变以后

1

三

骨骼、肌肉的保健

1

十五

苹果为什么会落地

2

养蚕

十六

磨擦力的秘密

2

四

我们来养蚕

1

降落伞

1

五

给蚕婴幼儿记日记

2

调查与预测

六

我们来抽丝

2

十七

调查

3

七

养蚕经验交流会

1

十八

预测

3

物体的运动

机动

2

八

一切都在运动中

2

十九

复习

2

九

运动的快慢

1

二十

考试

运动的方式

1

十

小车的运动

1

审查意见

教研组

教务处

冀科学学期教学计划 篇4

我们在哪里 第一课 定位置

一、教材分析 第一课是在学生现有的对于“定位置”的生活经验认知的基础上通过一系列的教学活动说说你的位置位置“接力”教学楼的位置远洋船的位置。使学生能用自己的语言定性地描述一个物体的位置理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定通过活动加深学生对方位的理解明确物体运动的时间、方位或距离都是明确物体位置的因素进一步加深对“方位”的理解知道确定方位的重要性。

二、学情分析: 现所教的三年级学生很多是农村出来的孩子他们的生活环境对位置的认知经验往往比城镇孩子弱教师在教学设计时应考虑学生的认知水平。

三、教学内容: 说说你的位置位置“接力”教学楼的位置远洋船的位置。

四、教学目标

1、科学知识目标 1能够定性地描述一个物体的位置前后、左右、远近等。2理解物体的位置需要相对于另一个物体的位置来确定。

2、能力目标 1学会提出问题、作出猜测。2培养解决实际问题的能力。3学会对探究过程中的现象和结果进行定性的观察与描述。要求学生对物体的位置观察时作记录通过比较分析后描述

3、情感态度价值观 1体会合作的重要性。2乐于与人合作。

五、教学资源。

1、教学生认识新词汇“参照物”。为确定物体的位置和描述其运动而选作的另一物体叫做参照物或参照系。教师通汽车行驶相对路旁 2 房屋、树木作为参照物地球相对于太阳的自转和公转的现象等。

2、教学生认识新词汇“坐标”。在需要定量描述物体运动时要描述物体相对于参照物的位置随时间变化的数量关系就要在参照物上建立坐标系。

六、教学过程及教学设计

1、问题情境 以三位坐在教室的小朋友对妍妍座位的描述提出问题为什么每个人的说法都不一样妍妍的座位到底在那里呢讨论回答完毕后教师再在教室安排同一情境活动加深学生的理解认识。

2、说说“你”的位置 这一活动的目的是让知道确定物体是相对的知道在参照系可以定量地描述物体的位置。上课开始先让学生们“说一说自己在教室的位置”学生们根据已有的知识和经验一定会有很多描述。他们可能会说“我在靠近门窗的一边”、“我在某某的左面”、“我在某某的右面”等等。当同学们用多种方法描述自己的位置以后教师可以提问“如果不借助其他物体能不能说清楚自己的位置”从而使学生真正意识到位置的确定是相对的。在这个活动中教师还可以要求学生用“从前往后数你是第几排”“从左往右数你是第几列”或“从前往后数你在第几座”或“从前往后数你在第几座”的方式说出自己的位置并发给学生一些空表格每一个格子代表一个座位在第几排与第几列交叉的地方做上记号这个格子代表自己的位置。让学生初步学会使用“坐标图”的方法来描述自己的位置。在教学的过程中教师应简明扼要讲述“参照物”、“坐标”的词汇但不需要太强调只是让学生知道能用这样一种形式对位置进行描述就可以了。、位置“接力” 这是一组游戏活动目的是进一步加深学生对学生的方位的理解。教师可以事先准备好写有“左“、右”、“前”、“后”等方位和写有“1、2、3、4”等数字的两种卡片上课时先让一位学生起立由老师随机抽出两张根据卡片显示下一位学生立即起立确认无误后前 3 一位学生坐下。站错或起来的较慢者失败。在活动的过程中教师应注意学生的座位排序情况来选择相应的卡片应尽量不要出现选定的位置不存在的现象。这一活动的目的是让学生明确方位与距离都是确定物体的因素。在活动过程中教师可以按书中插图那描述出1——4号楼的位置还可以带学生到大门口去说一说本校各个楼房的位置。条件允许的情况下尽量带学生走出教室观察学校的教学楼或升旗台等等。可以分小组进行不同的小组可以站在不同的角度回到教室后要留给学生充足的时间进行交流。在教学的过程中让学生观看书中的插图进行描述如果让学生到教室外面去实地观察除了指导利用各种方位词来描述以外还可以利用时间和距离等来进行描述如距离参照物体大约有多远或大约走多长时间、走多少步等等。

4、远洋船的位置 让学生认真阅读达利船长进行交流解决“达利船长是怎样知道船的位置”的问题。通过阅读、理解、分析达利船长的故事了解确定方位的方法加深对“方位”的理解。教学反思 学生对“参照物”、“坐标”所相关知识的物体的具体描述的语言表达力可能有含糊不清的现象教师应耐心听学生表述并随后加以整理复述提高学生的表述能力。第二课 辨方向 教学目标 1通过生活情境和学生的生活经验让学生辨认东、南、西、北四个方向知道地图上东、南、西、北四个方向。2在东、南、西、北中给定一个方向东、南、西或北辨认其余三个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向。

3、借助现实的数学活动培养学生辨认方向的意识发展空间观念体验数学与现实生活的密切联系。教学重难点 4 会在实景中辨认东、南、西、北并能运用这些词语来描绘物体所在的方向知道地图上的方向。教学过程

一、儿歌铺垫引出新课 同学们你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗 学生背儿歌 早晨起来面向太阳。前面是东后面是西 左面是北右面是南。读了这首儿歌你们能辨认东、南、西、北四个方向吗这节课我们

一起来探究这个问题。板书课题辨方向 二在生活情境中探索、体验新知

1、以4人小组为单位根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。

2、生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物小组同学互相说一说然后把看到的主要的景物记录下来并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注物体。

3、到教室请各小组的记录纸贴在黑板上汇报交流各种不同的方法上方定为什么方向为什么这样定

4、学生讨论各种不同方法后教师讲解地图上通常的方向上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式重新整理自己的记录完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。三分层练习巩固新知

1、说一说教室里东、南、西、北各有什么

2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。

3、你说我做 5人一组1人指挥4人做动作。1人指挥站中间4人听指挥站4个方向。

4、合作完成教科书练习一的第2题。5 四课堂总结 这节课你有什么收获 教学反思本节课一开始让学生通过背儿歌初步感受东、南、西、北方向调动学生的学习积极性。然后在已有的知识与经验的基础上结合现实生活情境让学生到学校操场上进行观察、辨认及做记录学生在现实的数学活动中自主探索、体验获得感性资料为正确判断方向奠定基础。接着引导学生进行整理记录使学生知道地图上的方向规定。最后进行巩固反馈题目设计有层次、有坡度能书面练习与生活实践活动相结合激发学生的学习兴趣。第三课 看地图 1 教学目标

1、教会学生使用地图进行位置确认。

2、结合具体情境给定一个方向东、南、西或北能辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的位置。

3、借助各种活动让学生体验数学与生活的密切联系进一步发展空间观念。教学过程

一、布置课前预习

1、查找有关指南针的资料。

2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。

二、谈话导入 出示课本情境图 通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具再次来到校园中的操场上准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么 指南针

三、学习新课

1、了解指南针的历史和使用方法增强民族自豪感。出示指南针图由学生汇报交流预习1收集的资料教师给予归纳并重点指导怎样利用指南针辨别方向: 6 指南针是用来指示方向的。早在2000多年前我们的祖先就用磁石制作了指示方向的仪器——司南后来又发明了罗盘。指南针是我国古代四大发明之一。指南针盘面上的指针受地球磁场的影响红色的一头总是指向北白色的一头总是指向南。人们根据这一原理利用指南针来辨别方向。

2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。北面是教学楼南面是花坛东面是图书馆西面是体育馆

3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问多功能厅、食堂分别在校园的什么位置你是怎么知道的 引导学生归纳 从“东”出发东和北之间的方向就叫东北东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发西和北之间的方向就叫西北西和南之间的方向就叫西南。

4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

四、巩固练习

1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板。

2、利用方向板辨认教室中的八个方向。

3、坐在座位上说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学

4、出示我省行政区域图问这是哪省的地图让学生找出我省广州的位置和中山的位置说说广州在中山的什么方向 接下来让学生独立填写 1 珠海在广州的方向 2 大致在惠州的西北方向大致在广州的西南方向。3广州的南方有省市。

五、全课小结

1、这堂课学了什么你有什么收获

2、交流预习2生活中什么时候会用到方位的知识。7 教学设计说明 “认识东南、东北、西南、西北”这一课是“位置与方向”这一单元后半部分的内容。在该单元前面课程的学习中学生已会在实景中辨认东、西、南、北知道地图上的方向是上北、下南、左西、右东。本课我设计在课前让学生超前预习布置学生自己去查找有关指南针的资料这一方面增强学生收集信息的能力另一方面增强了学生民族自豪感布置学生课前寻找生活中什么时候会用到方位的知识学生有充分的时间找的答案涉及面广在课堂中交流能了解更多的相关知识。新课教学中先让学生交流、汇报收集到的信息了解指南针的历史学会用指南针辨别方向。借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向并用来解决“多功能厅、食堂分别在校园的什么位置”这个问题。在练习中首先让学生通过动手操作制作方向板将知识进一步内化。接下来先利用方向板辨认教室中的八个方向再让学生坐在座位上说出自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。这两个活动让学生体验实景中的八个方向感受数学与生活的密切联系进一步发展空间观念。最后利用我国行政区域图让学生用刚学过的四个方向描述某省市所在的位置激发学生的学习兴趣并结合进行爱国主义教育。教学反思 学生对各个位置方向有了一定的认识并进行了生活实际操作达到了预定的效果。看地图2 教学目标

1、在辨认8个方向基础上学会看简单平面的线路图。并

能用恰当词语描绘物体所在的方向。

2、在对简单物体的位置关系的探索过程中发展空间观念。

3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。教学过程

一、创设情境谈话导入。书本第16页。师小朋友在双休日都喜欢和家长去什么地方用什么方式去呢 8 生乘公交车。师每路公交车都有一定的行车路线我们在乘车的时候要注意什么 生看车是不是经过我们要去的地方。生看车开的方向是不是和我们要去的方向一致。生看我们要坐几站才下车�6�7�6�7 师大家提的这些都很有必要了解清楚。今天老师带大家去泛洋越秀花园玩可以乘坐几路车首先要学习如何认识路线。

二、自主探索小组合作解决问题。引入师出示路线图。师你最喜欢哪个游乐项目它在越秀花园的什么位置请你在小组内说一说。师广州桂花中学又在什么方向 三元购物中心在广州桂花中学的什么方向学生指名回答。接下来由学生提问学生指名回答。师小朋友真聪明我这儿还有一个要求我想从入口出发去越秀花园广州博物馆儿童乐园广州艺术博物馆玩再从出口回家我应该先去哪儿再去哪请帮我安排一条路线吧。a同桌合作完成路线图。b指名介绍路线图。c集体评价。

3、完成画学校地图 先让学生想清楚确定学校有什么建筑物辨方向弄清图上方位。然后画出大概的方位图。

4、进行简单的地图历史进行讲解。

四、全课小结 小朋友们今天学习了新的知识说一说今天最感兴趣的什么为什么 教学反思使学生体会到自己的生活中有很多问题同时教师鼓励和引导学生积极地参与活动在已经掌握辨认东、南、西、北、东 9 南、东北、西南、西北8个方向基础上学会看简单平面的线路图并能解决实际问题。在教学中对学生进行热爱家乡、热爱生活的教育。物体与材料 第一课物体的特征 教学目标 过程与方法 1能用感官判断物体的特征并能用适当的词汇较准确地描述物体的特征。2初步了解并判断物体的材料构成情况。知识与技能 1学习比较的方法能用各种方法比较物体的轻重。2学会使用天平测量物体的重量能对物体的轻重进行估量。3学会使用尺子测量物体的长度能对物体的长度进行估量。教学过程

一、谜语导入激发情趣

1、同学们看了许多书了解了很多知识今天老师想考考大家有信心吗课件出示谜语并演示 谜语一白嫩小宝宝洗澡吹泡泡洗洗身体小再洗不见了。香皂 师你猜得真准你能否告诉我你怎样猜到的归纳抓住了香皂的颜色、遇水起泡泡的化学反应等来猜的颜色、化学反应等就是香皂主要特征 谜语二独木造高楼没瓦没砖头人在水下走水在人上流雨伞 师你真是一个猜谜语大师你是如何想到的归纳抓住了伞的材料、用途等主要特征来猜的。下面我再出一个看谁能最快猜出并说说你猜谜的方法。谜语三身穿绿衣裳肚里水汪汪生的子儿多个个黑脸膛。西瓜 10

2、师总结平时我们观察物体要善于抓住物体的大小、轻重、形状、颜色、冷热、用途、沉浮等主要特征我们向别人介绍物体的时候也要准确地描述出物体的这些特征。课件出示这句话

3、学生齐读这句话。

二、展示交流任务驱动

1、师下面老师为大家带来了两件“宝贝”请同学们仔细观察它们谁能够又快又准确地将它们描述出来问题驱动课件并展示玩具熊猫、储钱罐 老师引导学生可以用看形状、颜色摸质地、材料听声音闻气味等方法进行观察

2、小组相互交流从家中带回来的自己喜爱的物品1——2件并选出代表在全班交流。

三、活动激趣弄清材料

1、师听了同学们刚才的描述看来大家已基本掌握了描述物体特征的方法。许多同学在描述中介绍了物体的材料或者质地。的确物体是由材料构成的大家知道有哪些材料吗让学生自由说

2、师根据学生说的情况适时归纳物体都是由材料组成的。橡胶、塑料、陶瓷、玻璃、钢铁、化学纤维、动物毛皮等都是制造各种生活用品和工农业生产用品的常用材料。

3、活动一下面老师想考考你们是否知道下列常用物品是由什么材料构成的请同学们将对应的关系用线条连接起来。课件出示连线内容左边出示小图片右边出示材料并请同学们操作电脑连线。气球图 钢铁 皮鞋图 塑料 汽车轮胎图 动物毛皮 酒杯图 橡胶 铁轨图 玻璃

4、活动二看来这个问题是简单了点儿许多同学很快就能将线连好这也说明了平时我们爱观察。下面请同学们仔细观察屏幕上的杯子看看它们是用什么材料做成了将观察结果记录下来。课 11 件出示并发下观察记录表 杯子的名称 制造杯子的材料 杯子的作用或特点 酒杯 玻璃 用来装酒 纸杯 纸 用来盛水喝 磁化杯保温杯 陶瓷 装开水保温 金属杯 装东西 不易破碎 师通过刚才的活动我们知道了不同材料做成的物体形状、体积可能不同质量的大小也可能不一样也有的物体形状、体积相同但制造的材料不同它们质量的大小可能也不一样。

5、活动讨论请同学们打开记忆的仓库说说平时我们在学校和教室观察到同种物体由哪些不同材质构成的引申学生观察到如垃圾桶有塑料、铁等做成扫帚由塑料、植物茎叶等做成

6、游戏竞赛听了同学们刚才的介绍可见同学们对事物观察得非常仔细。下面请各组开展竞赛。第一、二组开展把手伸进袋子里摸一摸猜一猜袋子里的物品是用什么材料做成的。第三、四组描述一种物品可让学生到网上收集让同学猜物品是用什

么材料做成的。评判标准猜中的次数多的为胜。

四、故事引入实验探究测量物体的质量

1、观看一则《曹冲称象》动画片。师看了这个短片后大家知道了曹冲是利用方法来测得大象的重量的水的浮力课件出示动画片

2、师我相信同学们也会像曹冲一样聪明下面请同学们看老师给你们带来的几件物品请大家估算一下这些物品的重量将你的结果写在形成性报告里。见附件

3、想知道你们估算得准确吗说说你会采取什么办法来验证你的估算结果。

4、学生自由交流。

5、实验操作师生互动。师动老师现场讲解天平的使用方法天平的左侧的托盘放物品用镊子把砝码放在右侧的托盘上师提示一定要用镊子的原因是怕砝码 12 受到腐蚀调节天平平衡砝码的重量就是物品的重量。生动让学生用天平称出估算物品的重量来将结果写在形成性报告里比较一下你估算的水平。

6、讨论探究怎样用天平将一个小纸杯的重量测出来。可先测出100个纸杯重点再求平均数的方法

五、动手操作长度的测量

1、大家知道“量体裁衣”这个成语吗有谁敢向大家说说这个词的意思这个词的原意是指按照身材裁衣裳要想把衣服裁好首先就要知道自己的身高。大家知道自己的身高吗你是通过什么办法知道的自由交流

2、通过交流老师归纳看来许多同学都是通过皮尺和一些专用的量身高的工具进行的。下面老师给一些皮尺给每个小组让同学们互相测验同学们的身高为了保证测量的精确性要求测量三次然后算出几次测量结果的平均数并将结果填在形成性报告中见附件

3、师同学们测得非常认真。但是现在老师要将皮尺收回来你们没有测量工具时如何测量课桌、教室的长度呢请同学们小组讨论。

4、通过讨论师归纳在没有测量工具时可利用自己的身体或身边的物体估量被测物的长度。下面请同学们两人小组互动测量自己身体每个部位主要是拇指宽、四指宽、脚长、两臂水平伸展后两中指指尖距离长度等。并让学生记住自已的身体部位的长度。

5、运用自己身体部分的长度现场测量课桌、教室的长度然后同学之间相互比较看误差为多少。

6、任务布置请同学们上网了解更多的测量工具或向出售测量工具的商店进行调查。教学反思三年级的学生思维和创新能力较欠缺。呈现学生的感知调动学生的兴趣就应该成为本课的重点。为此利用多媒体技术课件再现生活中的事物让学生采用探究性的学习方法为学生提供充分的科学活动和交流机会。通过操作实践、讨论、游戏等方式使 13 学生对物体特征有具体的认识并能学会一定的测量物体长度和质量的方法培养学生的科学素养。第二课 物体的分类 教学目标 1.能按材料种类对物体进行分类。2.知道在生活和生产中需要对物体进行分类。3.学会按不同的标准给物体分类。

4.意识到材料可回收利用。

一、教学过程 1.叫学生给书包里的物品分类观察比较书包里物品以材料作为分类标准对书包里的物品物品进行分类。提出问题书包的书是按什么方法进行分类的 2.让学生知道在生活和生产中需要对物体进行分类能按材料对物体进行分类。3.观察比较各种物品自己确定标准对物品进行分类。4.观察图片 问题情境教材呈现的情境是波波的凌乱的房间。通过收拾整理房间的物品这一具体任务如果把物品进行分类的疑问。为了增加学生对分类活动的兴趣采用组内竞猜的形式一个学生先根据特性把一组物体分成几类排列列在大纸上并在每类物体的周围用笔画一个圆圈。让学生猜他们分类的理由随后调换角使每个学生都有分类的机会鼓励学生在分类活动中及时列出对物体进行分类的类别。提出问题物品是按什么进行分类的

二、废品的分类回收。

1、通过活动让学生知道分类方法广泛地应用在我们的生活和生产中。

2、是意识到材料可回收利用。

3、解释废物回收利用回收原材料和重新利用它们的过程称为废物回收。可被回收利用的材料范围很广包括汽车燃料、轮胎、电池等。回收利用的材料主要有金属、玻璃.

冀科学学期教学计划 篇5

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：四年级2班是个活跃的班级。学生整体学习比较认真，灵活性高、实验能力强。他们普遍不喜欢被老师牵着走，善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。但是学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻。

2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：

1、本册内容情况：

《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”五个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

2、本册的主要活动：

（1）对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个要素分别进行观测。

（2）从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。

（3）对身体结构的研究，了解骨骼及肌肉的功能和结构，以及运动情况，并建立保护心脏，保护肺的意识。同时了解食物在口腔内的变化及与牙、舌头、唾液的关系。

（4）对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察的实验，研究的探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。

3、教学重点：

重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

4、教学难点：

通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

冀科学学期教学计划 篇6

时间过得飞快，又将开始安排今后的教学工作了，是时候抽出时间写写教学计划了。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编为大家收集的六年级科学下学期小学教学计划总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、学生情况分析：

这一学期我还担任六年级的科学课。从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

二、教材情况分析：

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统、宇宙与航天技术、像科学家一样工作五个单元。

三、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

四、各单元主要目标、要求

１、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。

２、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及其功能，认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。

３、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口。他们在以前的科学课上接触的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的'变化，做月球上环形山形成、日食和月食形成的模拟实验，根据教材提供的数据建一个太阳系的模型，利用自己制作的活动观星图，在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识和人类探索宇宙的历史，这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充满活力极具魅力的世界，还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业，期待他们去参与和努力。

４、像科学家一样工作，本单元主要向学生介绍著名科学家的故事，教育他们向科学家那样工作。

五、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

科学学习英语计划十篇

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科学学习英语计划【篇1】

随着全球化的发展和科学技术的迅速进步，英语已经成为一门必须掌握的国际语言。科学学习英语计划的提出旨在帮助学习者更有效地学习英语，提高英语水平并应用于科学领域，以满足现代社会对科学研究和学术交流的需求。

一、优化课程设置

为了有效地学习英语，科学学习英语计划将优化课程设置。提供基础英语教学，包括语法、词汇和听说读写等方面的基本技能；加强科学英语专业课程的教学，让学习者了解科学术语和科学文章的写作规范；引入科学实践和实验课程，让学习者可以运用英语进行科学研究和交流。

二、提供多样化的学习资源

科学学习英语计划将提供多样化的学习资源，以增强学习者对英语的兴趣和学习的积极性。建立英语角和英文图书馆，供学习者进行自主学习和交流；引入英语教育电视节目和科学英语学习网站，丰富学习者的学习渠道；组织英语角和科学研讨会，让学习者有机会与他人交流和分享学习心得。

三、培养沉浸式学习环境

为了加强学习者对英语的应用能力，科学学习英语计划将提供沉浸式学习环境。学习者可以参加英语夏令营和科学夏令营，通过与外籍教师和国内外科学家的交流，提高自己的听说能力和科学研究技巧。学习者还可以参观科学博物馆和英语剧场，体验英语与科学的结合，加深学习的印象。

四、鼓励实践和交流

为了使学习者更好地应用所学的英语知识和科学技能，科学学习英语计划将鼓励实践和交流。学习者可以参与科学论文的撰写和发表，展示自己在科学领域的成果和创新；还可以参加科学竞赛和国际会议，与各国科学家进行交流和合作。通过实践和交流，学习者可以提高自己的学术能力和国际交流能力。

五、定期评估和反馈

为了及时了解学习者的学习情况和进展，科学学习英语计划将定期进行评估和反馈。学习者将参加定期的英语考试和科学项目评估，以评估他们的学习成果和科学研究能力。同时，教师还将定期与学习者进行学习反馈，指导他们解决学习中遇到的问题并提供改进建议。

科学学习英语计划的实施将有助于提高学习者的英语水平和科学研究能力，培养具有国际视野的科学人才。通过优化课程设置、提供多样化的学习资源、营造沉浸式学习环境、鼓励实践和交流，以及定期评估和反馈，学习者将能够更好地应对日益增长的科学学术交流需求，为科学发展做出更大的贡献。科学学习英语计划的实施将有助于推进科学与英语的融合，为科学发展和国际交流提供坚实的基础。

科学学习英语计划【篇2】

在当今全球化的世界中，掌握一门外语已经成为了必备技能之一。而英语作为全球通用的语言，更是成为了许多人学习的首选。很多人在学习英语的过程中遇到了困难，学习效果不尽如人意。为了帮助大家更好地学习英语，我特地设计了一个科学学习英语的计划。

我们需要明确学习英语的目标，并制定一个长期的计划。要想学好英语，我们不能想着一蹴而就，而是要有耐心，循序渐进地学习。在设定目标的时候，可以将英语学习分为听、说、读、写四个方面，并为每个方面设定具体的目标。比如，在听力方面，可以设定每天听一段英语录音，并能够听懂其中的大部分内容；在口语方面，可以设定每周和一个英语母语者进行一次对话，提高自己的口语表达能力。

我们要找到适合自己的学习方法。不同人有不同的学习方式，因此我们要根据自己的特点选择适合自己的学习方法。比如，有的人喜欢通过听英文歌曲学习，那么可以把歌词找来，边听边读，边唱边记；有的人喜欢通过看英文电影学习，那么可以先看中文字幕，然后再看英文字幕，最后尝试听懂电影中的对话；有的人则喜欢通过背单词来提高词汇量，那么可以每天固定背诵一定数量的单词，并进行复习。

我们要保持持续的学习动力。学习英语是一个长期的过程，中途会遇到很多困难和挫折。为了保持学习的动力，我们可以制定一个奖惩机制，比如每坚持学习英语一个月就给自己一个小奖励，比如去看一场英文电影或者买一本英文原版书。同时，我们还可以加入一个学习英语的小组，和其他人一起学习，相互激励，共同进步。

我们要善于利用各种资源。如今，网络发达，我们可以通过各种途径获取到海量的英语学习资源。我们可以利用手机应用或者网上课程来进行自主学习；我们还可以通过参加英语角或者加入英语俱乐部来提高口语表达；我们还可以通过阅读英文原版书籍、报纸、杂志来提高阅读能力。同时，我们还可以通过找一位英语老师或者参加英语培训班来接受专业的指导。

通过科学学习英语计划，我们可以更好地掌握英语，提高自己的潜力和竞争力。坚持下去，相信我们一定可以实现自己的英语学习目标，拥有一个更加美好的未来。

科学学习英语计划【篇3】

英语是世界上最广泛使用的语言之一，它不仅在国际交流中起到重要的作用，还在科学研究中扮演着关键角色。为了更好地学习英语，我们制定了一项名为“科学学习英语计划”的方案。该计划旨在通过提供详细、具体且生动的学习内容，帮助学生在科学领域更好地使用英语。

第一部分：计划说明

在本部分，我们将介绍科学学习英语计划的目标、方法和时间安排。

目标：通过该计划，学生将能够逐步提高科学领域的英语词汇量、语法和口语表达能力，以便更好地进行科学交流和理解科技文献。

方法：我们计划通过科学主题分级阅读、科技新闻讨论、编写实验报告和进行口语练习等方式，提高学生的英语阅读、听力、写作和口语能力。

时间安排：我们将每周安排4小时的学习时间，其中包括2小时的课堂学习和2小时的自主学习。计划将持续十周。

第二部分：科学主题分级阅读

为了帮助学生提高英语阅读能力，我们将选取适合不同水平的科学文章进行分级阅读。我们将提供易懂的初级文章，通过理解基本概念和语法结构，学生能够逐渐增加词汇量和语言表达能力。随着学生的进步，我们将逐渐引入中级和高级文章，以更好地挑战学生并扩展词汇量。

第三部分：科技新闻讨论

学生将定期阅读和研讨科技新闻。在课堂上，他们将分组讨论新闻主题并分享自己的观点。这将有助于学生们提高听力技巧、扩展词汇，并改善口语表达能力。

第四部分：实验报告写作

为了提高学生的写作能力和科学推理能力，我们将要求学生根据给定的实验数据编写实验报告。学生需要用准确的科学术语描述实验过程和结果，并提出和建议。这项任务将锻炼学生的科学思维和英语写作技巧。

第五部分：口语练习

每周我们将安排一次口语练习课程。学生将在教师的指导下进行角色扮演、辩论和演讲等活动。这将帮助学生提高英语口语流利度、语感和交流能力。

通过“科学学习英语计划”，我们希望学生们能够更好地掌握在科学领域使用英语的技巧和知识。这将使他们在科学研究中更加自信和专业。我们相信，通过坚持这项计划，学生们的英语水平将得到显著提高，并为他们的未来科学职业道路打下坚实的基础。

科学学习英语计划【篇4】

在现代社会中，学习英语已经成为一项必备的技能。而为了提高英语水平，我制定了一项名为“科学学习英语计划”的学习计划。这个计划主要分为三个阶段，分别是词汇积累、听说读写训练和实践运用。在接下来的文章中，我将详细描述每个阶段的内容以及我在这些阶段中的学习经验。

第一阶段是词汇积累。掌握足够的词汇量是学习英语的基础，因此我将这个阶段放在计划的首位。我的计划是每天背诵30个新词，并通过制定自己的单词卡片，每天进行复习。在学习新词的过程中，我注重记忆词汇的拼写和发音，并努力将这些词汇用于实际的句子中，以便更好地理解和运用。使用词汇书籍和在线学习资源也是我积累词汇量的重要方法。

第二阶段是听说读写训练。在这个阶段，我注重提高对英语的听力和口语能力。为了提高听力能力，我每天听英语新闻、英语电台节目和英语原版电影，并尝试用英语进行跟读。这样的练习有效提高了我的听力和口语流畅性。同时，我还注重阅读英文文章和书籍，以提高自己的阅读理解能力。在写作方面，我每周写一篇英文日记，并请老师或朋友帮忙检查错误，以改进我的写作技巧。

第三阶段是实践运用。在这个阶段，我注重将所学的英语知识应用到实际生活中。我积极参与英语角、英语讨论会等英语社交活动，并努力与母语为英语的人进行交流。通过与英语母语者的交流，我可以更好地了解词汇用法、语法规则以及表达方式，进一步提升自己的语言能力。另外，我还参加了一些国际交流项目，如海外留学和志愿者活动，这些经历让我不仅能够用英语与其他国际学生进行交流，还能实践所学的英语知识。

通过“科学学习英语计划”的三个阶段，我的英语水平得到了显著提高。在每个阶段中，我都注重了方法的科学性和系统性，使自己的学习更加高效和有效。我相信，只要坚持不懈地执行这个计划，我将会在英语学习的道路上取得更大的成就。

小编认为，“科学学习英语计划”不仅帮助我提高了英语水平，还培养了我的自学和组织能力。通过这个计划，我养成了每天坚持学习的习惯，培养了自己的学习方法，并且有机会将所学的英语知识应用到实际生活中。我相信，“科学学习英语计划”不仅对我个人的英语学习有所帮助，也可以为其他英语学习者提供一个参考和借鉴的方案。让我们一起努力，用科学的方法学习英语，提升自己的语言能力。

科学学习英语计划【篇5】

锅、碗、盘、匙交响曲（小班·英语学科学习）-学校工作计划

一、活动目的：

1、培养幼儿学习英语的兴趣，通过游戏教学使课堂更灵活、更吸引孩子。

2、复习单词cook，句子：This is……

3、引导幼儿在游戏中学单词：bowl pot chopsticks plate spoon

学习运用新的短句：I have……

二、活动准备：

碗、锅、筷子、盘子、匙子若干及字卡，音乐磁带

三、活动过程：

1、师以厨师的身份出现，与幼儿问好：

T：I am cook. Good morning, boys and girls!

C：Good morning, cook!

T：How are you today?

C：I am fine, thank you! And you?

T：I am fine too. How old are you?

C：I am three/four years old.

T：Are you happy?

C：Yes. We are.

T：I am happy too.

今天，cook也把好朋友带来了，你们想不想知道它们是谁呀？（想）

2、师请出神秘的纸箱

师：Now, who canguess what it is？（猜猜今天老师请来了谁？）

请个别幼儿从纸箱里取出东西，让幼儿说说这是什么东西，在哪里见过。幼儿拿出用具，师引导幼儿说一说。出示字卡，逐一学习新单词bowl/pot/chopsticks/plate/spoon，并用完整的句子说：This is bowl/pot/chopsticks/plate/spoon。

3、师：现在我的这些朋友bowl/pot/chopsticks/plate/spoon（师再次逐一出示实物）很想给小朋友表演节目。那我们一起来Happy吧！

4、音乐《If you are happy》，师随音乐敲打bowl/pot/chopsticks/plate/spoon，演奏出一曲优美的`伴奏曲。

5、找朋友

师：哇，原来bowl/pot/chopsticks/plate/spoon也能打出这么好听的音乐，小朋友们喜欢吗？（喜欢！）

师：Do you want to play with them?（Yes, we do.）

师：OK! 今天这些bowl/pot/chopsticks/plate/spoon（师再次逐一出示实物）一大早就躲在我们教室里了。现在，就请小朋友在教室里，把它们找出来，然后来告诉cook，OK? （OK!）

师引导幼儿在教室各地方找bowl/pot/chopsticks/plate/spoon，找回后回到座位。

6、师再次复习巩固bowl/pot/chopsticks/plate/spoon，并引导幼儿说“I have bowl/pot/chopsticks/plate/spoon”。

7、欢乐颂

师：接下来，我们就可以与bowl/pot/chopsticks/plate/spoon一起来演奏歌曲了。

师与幼儿一起在快乐的打击声中结束活动。

科学学习英语计划【篇6】

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，高举邓小平理论伟大旗帜，根据区、局、教研室工作计划和学校工作计划的要求，结合英语科的实际情况，继续以"运用现代教育技术，探索人机互动英语教学模式"的课题研究为中心，抓好科研工作，以科研促教改，努力使本组的各项工作上一个新台阶。

二、具体工作和措施

1.认真学习教育理论，更新观念。组织全体英语教师学习十五大精神，中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，认真学习邓小平教育思想关于教育改革和发展基本方针的主要内容。学习现代教育理论，领会现代教育内涵和基本特征，改革的方向、动力、策略、模式、改革的趋势，素质教育思想，现代教育技术等理论。

2.再次认真学习《教育法》、《教师法》和《职业教育法》。增强教师光荣感和责任感，端正教育思想。发扬积极进取的精神，以认真教学的态度，优化课堂教学，坚持教书育人，全面提高自身素质和水平，自觉完成各人的教育教学任务。

3.要求全组教师不断更新知识和能力，掌握现代教育技术和操作技能。加强培训，不断提高教师的现代教育思想和操作现代教育技术设备的能力，使本组教师能运用各种现代教育技术进行教学，针对现代教育技术突出以计算机网络技术为重点的特点，教师要加强学习多媒体计算机操作和多媒体课件的制作技术，学习网络知识。继续送教师参加省、市的各类培训班，培训一支高素质的掌握现代教育技术实验手段的教师队伍。

4.积极参加市、区、学校的有关教研活动，学习别人的先进教学经验，了解教学教研的最新动态，提高理论水平。除此之外要继续在校内互相听课、评课的活动。本组老师听课后要及时组织评议。

5.在教学中，以优化课堂教学，打好知识基础，提高自学能力，提高教学质量为主攻方向，全组教师人人都投入和研究多媒体计算机辅助教学的工作。每人都要根据自己的特点，确定好教研专题，利用多媒体计算机上好一节实验课。

6.继续做好"抓两头，带中间"的工作。组织尖子生参加英语兴趣小组，抓好六年级尖子生的培训工作，为参加市英语竞赛做好准备。关心后进生，做好个别辅导工作，多为后进生"开小灶"，争取消灭不及格现象，大面积提高英语成绩。

7.教研组服从学校工作安排，配合教导处，抓好各阶段工作。

三、组织机构

一年级：备课组长：詹登超、一（１）杨素微、一（２）、（３）卢湘英一（4）詹登超

二年级：备课组长：朱月尘二（1）、（2）、（4）朱月尘、二（4）詹登超

三年级：备课组长：徐苏燕三（1）詹登超三（2）吴壁珊三（3）徐苏燕三（4）谢建红

四年级：备课组长：谢建红四（1）、（3）徐苏燕四（2）、（4）谢建红

五年级：备课组长：卢湘英五（1）、（2）卢湘英五（3）、（4）杨素微

六年级：备课组长：吴壁珊六（１）朱月尘、六（２）吴壁珊、六（３）詹登超

科学学习英语计划【篇7】

以学校，级组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则， 长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。

完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。

本学期完成英语模块必修（1）五个单元和必修（2）两个单元。

具体安排：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：

1、waring up 和vcabular一个课时；

为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型， 语法分插于10个单元的新课教学中。

学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力。

A： 课前预习和自学的习惯。 这是学生学好新课，取得高效率的`学习成果的基础。

C： 课后及时复习的习惯。 及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，

1、按时完成作业，书写规范、不潦草。

2、及时改正作业中的错误，找出错误原因， 并建立“错题集”的习惯。

阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一对老师负责及时准备好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷。教案准备好之后集体打印每人一份，留一定位置给每个老师按照班级实际情况因材施教。每个教案要遵循40分钟内老师讲得少，学生练得多，活动设计多的原则。

备课组成员之间互相听课， 不一定是整个备课组统一进行， 而是自行看着课程表安排， 有空堂就可以商量互相听课， 建议坐办公桌对面一对互相听课。 并且在互相听课之后互相评课。 对照发下去的课堂教学评估标准， 帮助对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得， 学生是否动起来了。

（1）开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法比赛、写作比赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。

（2）利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。

科学学习英语计划【篇8】

一、 指导思想。

根据《上海市新课程标准(试行稿)》的要求和区教育局有关教学工作意见,全面贯彻落实学校四年规划的工作目标和措施,以切实转变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为宗旨,营造“稳定、和谐、发展”的工作环境。深化二期课改,以课堂改革为主阵地,教学常规管理为抓手,促进学生知识、能力、人格的和谐发展,努力提升本学科的教学管理和质量。

二、 工作要点。

(一)狠抓教学常规管理,以爱国学校教师教学业务底线为抓手,进一步明确对备课、上课、作业批改、辅优补差的要求,落实教学工作检查制度,加强服务意识。

1.备课:做到备三维目标。在了解学生的接受能力、认知规律,关注学生的情感、态度的基础上,因材施教,力争达到最佳课堂教学效果。

2.上课:结合备课,充分利用学校的多媒体教学平台,组织多种形式的教学活动,激发和保持学生对英语学习的兴趣,培养学生良好的课堂学习习惯,不断提高教学的有效性。

3.练习与辅导:

(1)练习、测验的命题要有分层内容。部分可增设附加题,提高学生学 习兴趣。同时提高教师的业务素养,要求教师也同时完成考卷。

(2)部分年级作业要有弹性和针对性。作业设计要与课堂教学内容相结合,作业量和难易程度视不同学生而定。

(3)课外资料的选用、测验练习卷的印刷严格执行学校的规定,讲质量、讲

实效、不增加学生过重的负担。

4.作业批改:严格按照本学科作业批改的若干规定,规范批改格式。

5.落实各项检查制度。

(1)教案检查为每月一次(每月10日)。备课提前量为两周,及时作好记录和反馈工作。

(2)学生作业检查两次,作好记录和反馈工作。

(二)正确把握学生的需求,分析到具体学生,因材施教,做好分段分层教学目标的落实,不放弃任何一位学习困难的学生;以爱心学校为抓手,把爱心学校抓实,真正为提高合格率起到应有的作用。

(三)继续抓好学生的学习规范。2分钟预备铃规范、上课规范、作业规范、预复习规范等。

(四)以夯实学科基础,培养学生兴趣和发展学生思维,落实训练、提高综合能力为主线,本学期各年级继续开展英语小竞赛活动(第10周),要求形式多样,贴近教学实际。

一年级:儿歌、歌曲竞赛 / 日常会话竞赛。

二年级:书写比赛。

三年级:单词百词竞赛 / 基础知识竞赛。

四年级:小作文竞赛 / 基础知识竞赛。

五年级:课本剧表演比赛 / 制作英语小报比赛 /基础知识竞赛等。

(五)切实加强教研组和备课组建设,发挥团队精神,开创教研组和备课组建设的新局面。

1.本学期要认真学习“爱国学校教学常规管理细则”,进一步规范教研组、备课组活动,勇于实践,讲求实效,注重团队协作,开拓创新。

2.以课堂教学质量为中心,深入探讨课堂教学艺术。在课堂教学中要体现二期课改的核心理念,即“以人的发展为本”,改变教与学的方式,突出学生的`主体地位,深入反思课堂教学行为,努力提高合格率。

3.充分利用我校聘请的区教研员,发挥他们在各学科中的引领作用,开展教学方式优化和复习课实效性的研究,聚焦课堂教学,提高教研活动的针对性和有效性。

4.加强相互听课,努力实现组内听课频繁化、组内听课经常化,以积极的心态对待工作,用欣赏的角度看同事,相互学习,共同提高,营造良好的教研气氛。教研组长听课不少于12节,备课组长不少于8节,其他任课教师不少于5节。根据要求每学年每位教师要完成一节以上公开课或研讨课,没有完成的本学期一定要完成任务。

5.教研活动正常化,能产生相应的效果。每月一次,定时、定地点、定主题内容、定中心发言,并做好详尽的书面记录。

时间:周三下午一点

地点:西401

主题内容:

a、教研组活动的主题即组内各位教师的研究课。

b、各年级教材教法探讨与研究。

c、关爱困难生,提高合格率。

(六)继续做好各年级口试工作。

一至五年级学期期终进行一次集体口头测试。由全体教师同时对一个年级的学生进行测试,内容根据各年级的教材要求由各任课教师出题,时间大约定为第十三或第十四周的周三下午。平时的口试成绩可结合学生的上课发言或不定期抽查情况而定。

(七)必须收齐上缴研究课的全部资料

公开课或研讨课的相关资料:课的教案、说课、反思、点评的书面材料和活动全过程的记录,学期结束后交教学处存档。

(八)继续做好有期中、期末考试的命题工作,同时做好卷面打印的规范工作,即统一卷子的打印格式。

(九)学习附校的先进理念、科学有效的教学手段和良好的学生观,结合我校特点,聚焦课堂,继续探讨并研究一年级“联招班”的课堂教学模式。

科学学习英语计划【篇9】

1.始终关注对学生情感态度的培养的原则。分层次找学生谈话,帮助他们找出学习中存在的问题并想办法解决。整个复习过程要紧紧把握了解学情,分析学情,尤其要了解英语基础较弱的学生,在关注他们思想动态的同时要选择恰当的方法,进行学法指导,补弱促强,从而大幅度提高复习效率。

2.坚持“以学生为主体”的原则。复习中,关注“知识与技能”,“过程与方法”的关系。少讲多练,精讲精练,力争做到习题讲评过程中的“三讲三不讲”,即讲清重点,难点,疑点;学生会的不讲,学生能自己解决的不讲,估计讲了学生也不能理解的不讲。此外,对于有关基础知识的习题还要做到:先练后讲,讲后再练。

3.牢牢抓实词汇和阅读的原则。始终把学生的词汇的积累与阅读能力的提高放在最重要的位置加以研究。

4.严格落实,加强批阅、检查

根据我班学生的实际水平,复习工作必须做到稳扎稳打。平时要做到:作业有做必有查;试题有发必有收,有收必有改,根据批阅所了解的情况,分析错因,找准切入点,制定补救措施,以起到举一反三的作用,提高复习效率。

科学学习英语计划【篇10】

引言：

在全球化时代，掌握一门国际通用语言对于我们的发展至关重要。作为最广泛使用的语言之一，英语在各个领域有着重要的地位。因此，为了更好地掌握英语，一个科学学习英语的计划是非常必要的。本文将详细介绍一个科学学习英语的计划，以帮助读者有效地提高英语水平。

第一部分：目标设定

在制定学习计划之前，我们首先要明确学习英语的目标。目标可以根据个人需要来制定，比如提高口语流利度、扩大词汇量、提高听力理解能力等。有了明确的目标，我们才能更好地规划学习路线。

第二部分：学习资源

为了科学学习英语，我们需要合适的学习资源。首先，选择一本适合自己水平的英语教材是必要的。它可以帮助我们系统地学习英语语法、词汇和句型。此外，还可以利用互联网和手机应用提供的各种学习资源，比如在线课程、语音练习、听力材料等。这些资源可以帮助我们提高英语听说能力，扩大我们的英语知识储备。

第三部分：创造学习环境

除了学习资源外，创造一个良好的学习环境也是非常重要的。首先，选择一个相对安静的地方尽量避免干扰和噪音。可以在家里或者图书馆等地进行学习。同时，要有规律地安排学习时间，每天定时进行学习，遵循学习计划。此外，交流学习也是提高英语能力的非常有效的方法。可以与其他学习者组成学习小组，互相讨论学习问题，共同进步。

第四部分：学习方法和技巧

在进行英语学习的过程中，采用适合自己的学习方法和技巧也是至关重要的。对于提高口语流利度，可以进行口语练习，模仿英语母语者的发音和语调。在扩大词汇量方面，可以使用记忆方法，比如使用词卡片、组织联想等。提高听力理解能力，可以多听英语音频材料，注意抓住关键词和上下文的提示。此外，还可以尝试使用翻译和总结的方法，寻找常见的语法规则和句型结构，加深理解和掌握。

第五部分：复习和检测

在学习英语的过程中，复习和检测也是不可缺少的环节。定期复习已学过的知识和技能，可以帮助我们巩固记忆，避免遗忘。同时，进行自我测试或参加模拟考试，可以及时发现自己的不足，并及时调整学习方法和提高水平。

总结：

科学学习英语需要一个明确的目标，合适的学习资源，良好的学习环境，适合自己的学习方法和技巧，以及复习和检测的环节。通过合理地制定学习计划，并按照计划去实施，我们一定能够取得显著的进步。同时，坚持不懈，保持对英语学习的热情和积极态度也是非常重要的。相信通过科学学习英语计划，我们一定能够掌握一门国际通用语言，为未来的发展打下坚实的基础。

一年级科学学科教学计划模板

时间过得真快，新学期马上要到了，接下来，就要准备写教学计划了。一份好的教学计划，让我们新一年的教学工作利用率更高效，怎么写出一篇专属自己的学科教学计划呢？请你阅读教师范文大全辑为你编辑整理的《一年级科学学科教学计划》，请阅读，或许对你有所帮助！

一年级科学学科教学计划(篇1)

新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。为此我们一年级的教师在参加新课程教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现做本学期的教学计划如下：

一、教学对象分析

本班共有学生31人，他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下：

1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。

2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

3、班内存在着一些较为突出，优秀的学生，他们语言表达能力好，对语文有浓厚的兴趣，俗话说，兴趣是最好的老师。他们喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的学生，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。

二、教材分析

本册教科书包括入学教育汉语拼音识字课文语文园地口语交际几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

纵观整册教材，有如下特点：

1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。

3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。

4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

5、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。

三、教学重点、难点

汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识400个常用字，识字量很大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有一定的难度。

四、教学目标

（一）、汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）、识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、端正、整齐。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）、阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）、口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学具体措施

根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学采取以下几点措施：

1、教学思想方面。认真学习学科《课程标准》，全面、正确领会新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。

2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。如：在班级中布置图书角或课外阅读天地等，准备一些课外拼音读物供学生阅读；鼓励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣。

3、教学常规方面。继续认真履行《苍南县中小学教学工作规范》，按要求规范地备课、上课和改作。特别是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身愉快因素，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、愉快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进行学习，逐步从学会上升为会学。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地发展。

4、学生学习方式方面。改变学生单一、被动的学习方式，组织研究性学习，注重培养学生的合作精神，根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造在竞争中合作，在合作中竞争的学风。

5、拼音教学方面。渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

6、识字教学方面。培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记。写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。

7、阅读教学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。要重视朗读指导，克服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让学生学会正确的朗读课文。

8、口语交际方面。课内外坚持讲普通话，实行生生监督、师生监督，继续强抓课堂常规教学，培养学生良好地倾听老师、同学发音的习惯。平时教学注意给学生创造各种听说机会，激发学生说的愿望，及时纠正语病。开展争当说话小能手、故事会、念儿歌等活动，把握时机给予指导，切切实实地提高学生口语交际能力。

9、思想品德教育方面。针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高学生的思想道德认识，增强判断是非能力，指导日常行为。对活动、做一做之类的题目，帮助学生形成良好的道德行为习惯。

说话训练教学计划

周次训练内容目的要求

第1周《有趣的游戏》

1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

2、能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学习提问。

第2周《我们的画》

1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

3、培养说话大方、听话认真的习惯。

第3周《这样做不好》

1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话时要有礼貌。

2、关心身边的事情，能勇于表明自己的态度。

第4周《我会拼图》

1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，培养学生的创造想象能力和动手能力。

2、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法，并能夸夸自己和别人的合作。

3、培养合作精神和审美情趣。

第5周《该怎么办》

1、能借助图画了解图意，说出图画的内容。

2、帮小明想个办法，并能把想到的办法

说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。

第6周《小兔运南瓜》

1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。

一年级科学学科教学计划(篇2)

一、 教材分析：

本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1----5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-----10的认识和加减法、11-----20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

二、教学目标：

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，加强口算训练。使学生切实掌握好这些基础知识。

5、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

6、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

7、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

8、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

9、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

四、减负措施

加强课堂有效性教学，争取40分钟里理解掌握消化知识，低年级不布置回家作业。

五、心理健康教育

1、给后进生更多的关心与爱心，作业适当降低要求。

2、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。增强数学兴趣。

六、学困生教改措施

1.帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。

2.深入调查学生的作业要求，改进作业的布置及检查方式，增加趣味性、开放性、实践性作业。

3.强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯，把学习习惯的好坏与期末数学成绩的评价相结合。

4、多鼓励和表扬学生，多开展一些数学竞赛活动，激发学生学习数学的积极性和主动性。

七、教学进度

1、 数一数……约1课时

2、 比一比…… 约2课时

3、 1—5的认识和加减法……约10课时

4、 认识物体和图形……约3课时

5、 分类……约2课时

6、 6—10的认识和加减法……约21课时

7、 11—20各数的认识……约4课时

8、 认识钟表……约2课时

9、 20以内的进位加法……约12课时

10、 总复习……约4课时

一年级科学学科教学计划(篇3)

一、教材分析

1、数与代数领域：

安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数;第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四 、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要教学求两数相差多少的实际问题;第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。本册数与代数领域的内容与原教材相比在内容编排上作了较大幅度的调整。把原一年级上册教学的20以内的退位减放到本册作为第一单元，把原二年级上册教学的两位数的加、减笔算提到本册，把原一年级下册教学的乘法的初步认识和1～6的乘法口诀两个单元推到二年级上册。这次调整是在对实验区实验状况进行认真调查、广泛听取实验教师意见并作深入分析的基础上进行的。

调整的原因主要有三点。

一是20以内的退位减法与20以内的进位加法不宜同步进行。两种算法的思路不同，加、减交叉安排不利于学生掌握加法思路和减法思路，在加法不熟练的情况下，也难以利用加减的互逆关系进行想加算减的思考。所以把原来一年级上册安排的20以内加减法的一个单元分为两个单元。又考虑到许多学前教学薄弱的地区在一年级上学期教学任务太重，需要对学生进行课堂常规、自主学习意识和合作学习能力的培养，所以把20以内的退位减法推迟教学。

二是两位数的加减笔算与两位数加、减整十数、一位数的口算有着密切的联系，口算时对算理产生的感悟可以顺利地迁移到笔算中去，所以把不进位、不退位的口算和笔算编排在一个单元里，把进位和退位的有关口算和笔算编排在另一个单元里，这是一种合适的整合。

三是虽然用口诀计算乘法比两位数的加减笔算容易，但一年级学生理解乘法的意义确有困难，所以推迟教学。

2、空间与图形领域：

安排一个单元，即第三单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形。遵照儿童观察物体由整体到部分，由粗略到细微的认知规律，在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形是恰当的。

最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次实践活动，分别是我们认识的数小小商店。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感

二、教学目标

(一)知识和技能方面

1.能正确、熟练地计算20以内的退位减法;

2.认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。w W w .x K b 1.c o M

3.会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。

4.认识人民币单位元，角，分。

(二)数学思考方面

1.在认识100以内数的含义、探索100以内数的组成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培养初步的数感，发展初步的抽象思维。

2.在探索100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有根据地进行思考的重要性;通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的能力。

3.在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培养初步的观察、比较、抽象、概括能力;在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，发展初步的形象思维，培养初步的空间观念。

(三)解决问题方面

1.经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

3.有与同学合作解决问题的经验。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度方面

1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。

2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3.经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6.养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

一年级科学学科教学计划(篇4)

人教版一年级下册数学学科教学计划

【班级分析】

一、任教班级大部分学生的学习情况分析

本班共有学生41名，大部分学生都是外来务工人员子女。经过了一个学期的深入了解，我对班里的孩子已有了一定的了解。刚步入小学阶段，有许多孩子还不能马上适应课堂学习，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也给我们带来了许多欢声笑语。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、学困生基本情况分析

本班级学困生有陈鑫隆、江涛、黄旭钦、黄一涯、李尹越、廖祖峰、舒灵平等学生。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。造成我班的学困生基本原因如下：1、学习动机问题，导致学习困难2、学习策略问题，导致学习困难。3、不良家庭环境导致学习困难。我们学校小学学生家长大多是来自农村进城务工的流动家庭，家长素质普遍不高，对孩子的教育认识不够明确，且大多把重心放在“养”上，他们不会“育”，甚至在“养”上都有问题。还有一些家长带着孩子一起出外打工，在外面随便找个学校让孩子就读，因为教学方法、内容等方面的原因，这部分学生普遍跟不上这里的学习，导致学习困难。

【教材分析】

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

二、教材的编写特点

1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。

（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。例如100以内的加法和减法口算，以一系列学生学校生活内容（发新书、联欢会、作业评比等）为素材引出计算问题，使原来比较枯燥的计算教学有了丰富的现实背景，使学生体会到计算意义和作用。

（3）注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的，因此，要符合儿童认知特点和兴趣需要，以便激发学生的学习动机，促进儿童主动建构有关的数学知识。

3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

（1）让学生经历数学知识形成的过程。

（2）让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。

4．注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

5．数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。数与计算是小学数学教学中最重要的教学内容之一，数与计算的知识和技能也是小学数学教育要使学生掌握和形成的最重要的知识和最基本的技能。

（1）丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。关于数感，在《标准》中已有明确的说明。

（2）计算教学体现算法多样化。计算教学的例题中呈现多种计算方法，允许学生采用不同的方法进行计算，不对各种算法进行评价，尊重学生自主的选择，保护学生的自主发现的积极性。

（3）计算教学的要求和训练强度相对降低。

6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

6．提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

7．注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。

8．注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

（1）注意为教师创设数学问题情景提供丰富的素材。

（2）很多插图提供的情境具有连续性或故事情节，为设计、使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助手段创设生动的情境提供了方便。

【教学目标】

一、知识与技能

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方体、正方体边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

二、过程与方法

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

4、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

5、了解同一问题可以有不同的解决办法。

6、有与同学合作解决问题的经验。

7、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

三、情感态度与价值观

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

【教学重难点】

一、教学重点

这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力

二、教学难点

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

【教学措施】

一、落实教学“七认真”的具体措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。

3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。

二、针对学困生的具体措施

五个必须”即：“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

对学生因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习信心。

1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。

2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心

3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。

让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

【课时安排】

一、位置（4课时）

二、20以内的退位减法（13课时）

例1 3 课时

例2 4课时

例3 2课时

整理和复习 3课时

单元练习 1课时

三、图形的拼组（3课时）

四、100以内数的认识（9课时）

数数 数的组成 1课时

读数 写数 1课时

练习 1课时

数的顺序 比较大小 2课时

整十数加一位数和相应的减法 1课时

练习 1课时

摆一摆 想一想 1课时

单元练习 1课时

五、人民币的认识（4课时）

认识人民币 2课时

简单的计算 2课时

六、100以内的加法和减法（一）（15课时）

整十数加、减整十数 3课时

两位数加一位数和整十数 4课时

两位数减一位数和整十数 6课时

整理与复习 2课时

七、认识时间（3课时）

八、找规律（4课时）

九、统计（3课时）

十、总复习（5课时）

一年级科学学科教学计划(篇5)

一、教学内容分析

第一单元：唱《红眼睛绿眼睛》、《小胖胖》、《小蚂蚁》，听《做个好娃娃》，律动音乐游戏。

第二单元：唱《小雨沙沙沙》、听《春天音乐会》、《春天悄悄来》，我的创造音乐游戏。

第三单元：唱《咏鹅》、《小动物唱歌》、《小毛驴爬山坡》，听《口哨与小狗》。

第四单元：唱《乃呦乃》、《勇敢的俄伦春》、《保护小羊》，听《杵歌》、《快乐的罗梭》，《我家门前有条河》，集体舞。

第五单元：唱《快乐的孩子爱歌唱》、〈〈幸福拍手歌〉〉，听《节日舞曲》、〈〈多快乐呀多幸福〉〉，采集与分享律动(1)(2)。

第六单元：唱《藏猫猫》、《数蛤蟆》、《蝴蝶花》，听《小猫钓鱼》、《糖果仙子舞曲》、《玩具兵进行曲》，采集与分享歌表演我的创造。

本册教科书共有六单元，每个单元有三个集成块组成，即演唱、听赏、活动。其中活动设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“采集与分享”。整体教学内容体现《课标》的理念，体现音乐学科的特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造，让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。通过不同类型歌曲的演唱，培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。通过“动”初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识。让学生认识并学会使用小乐器。通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

二、教学目标

1、体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。

2、能认识课本中几种学习音乐的标志。

3、乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更好地表现音乐情绪。

4、用自然的声音演唱歌曲。演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强，通过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化，感受合作的乐趣。

5、在听唱动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观、健康向上的生活态度，在音乐活动中表达对生活的热爱之情。

6、能注意集中的聆听音乐，对音响世界有探索的兴趣，初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化，能听辨课堂提供的音乐。用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。尝试制作简单的打击乐器。

三、教学思路基本理念

1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。

2、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。

3、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。

4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。

四、主要策略

1、创设愉快学习音乐的环境，激发学生的学习兴趣。

2、坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式。

3、尊重学生的意见，加强合作意识，培养学生自主学习的能力。

4、继续使用“课堂评价量化表”，做好学生的思想工作，经常和学生交流，培养学生做好课前充分的准备，形成良好的学习习惯。实行“鼓励性”原则，对在音乐课上取得成绩和进步的同学及时表扬，使这些同学乐于学习，有成就感，树立学生学习的信心。

五、教学进度

周次内容

第1周1唱《红眼睛绿眼睛》、律动，2唱《小胖胖》、音乐游戏。

第2周1唱《小蚂蚁》，音乐游戏《小蚂蚁》，2唱《做个好娃娃》，集体舞。

第3周1唱《小雨沙沙》，我的创造《奏一奏画一画》，2听〈〈春天悄悄来〉〉，活动〈〈春光好〉〉

第4周1唱《云》、听《小雨沙沙沙》，2唱《春天悄悄来》、听《云》。

第5周1听《春天音乐会》、我的创造(1)(2)(3)，2《春天音乐会》动一动。

第6周1唱《小动物在唱歌》，2听《小动物在唱歌》、歌表演。

第7周1唱《咏鹅》，听《口哨与小狗》，2听《咏鹅》，唱《小毛驴爬山坡》。

第9周音乐湖看图听故事。

第10周五一长假。

第11周1唱《乃呦乃》，2活动《乃呦乃》，听〈〈杵歌〉〉。

第12周1听《快乐的罗梭》，律动，2唱《勇敢的鄂伦春》，律动。

第13周1听《保护小羊》，歌表演《小猴子》，2听《我家门前有条河》，律动。

第14周1唱《快乐的孩子爱歌唱》，律动，2听《多快乐呀多幸福》，我的创造(1)(2)。

第15周1唱《幸福拍手歌》，音乐游戏，我的创造，2化妆舞会。

第16周1唱《藏猫猫》，唱《数蛤蟆》，我的创造，2唱《蝴蝶花》，歌表演。

第17周听〈〈玩具兵进行曲〉〉。

第18周复习。

第19周考察。

第20周考察。

一年级科学学科教学计划(篇6)

一、指导思想

科技活动是基于学生的直接经验， 以培养小学生科技活动素养为宗旨， 积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲， 发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身的学习和生活打好基础。 它密切联系学生自身生活和社会生活的、 体现对知识的综合运用的实践性课程。 改变单一的课程结构， 改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。

二、教材分析

科技活动教材包含了实验探索、 科技制作、 科技应用、 专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、 科技发明、 制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用， 了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。 每方面的内容遵循由浅入深、 由易到难的原则， 分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体， 突出科学性、创造性、趣味性和地方性， 有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。 特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、 生产紧密联系，操作性强的内容， 让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、 进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

三、教学目标：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，

发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实

践的积极体验和丰富的经验。

2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自

然、关心社会以及自我发展的责任感。

3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手

能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、

新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6 、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等

良好的个性品质。

四、学情分析

作为二年级的小学生来讲， 学科认识尚没有形成， 更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、 方法， 故此对学生的知识教育应居其次， 更重要的是对学生科技活动兴趣的培养，简单实用的科学思维方式的灌输。 要培养学生课堂上的科学的思考习惯， 逐步养成预见、 测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

五、实施措施：

有的活动就是要学生对身边的事物进行有目的的研究，进行科学探索，尝试研究性学

习。 要学生勇于探索，勇于提出自己的见解，不怕说错，错了再探索，而不是等着教师的

答案，不是背书本上的结论。

一年级科学学科教学计划(篇7)

一、教材分析：

本册共安排7个单元。

1、数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识100以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。在这两个单元里还要学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。

2、空间与图形领域：即第二单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形。在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形。

最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了二次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。

二、教学目标：

1、能正确、熟练地计算20以内的退位减法；

2、认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数，掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

3、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。

4、认识人民币单位元、角、分。

5、认识长方形、正方形、三角形和圆。

三、教学的重难点：

教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法，100以内的加减法口算。

教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。

四、教学措施：

1、上学生经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、在日常教学中让学生了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、培养学生与同桌合作解决问题的经验。

4、让学生养成口头表达解决问题的大致过程和结果。

5、提高学生的计算准确率，达到95%以上。

6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

7、“抓中间，带两头”养成学生之间互相帮扶的作用。

五、教学进度：

略

一年级科学学科教学计划(篇8)

一、学生基本情况分析

一年级1班共有学生47名。这些刚入学的孩子，大多还不能适应小学较为紧张与辛苦的学习生活。他们没有良好习惯的概念，如作业不知该如何完成，遵守怎样的课堂常规，如何有效倾听，怎样与人交流。爱护学习用品，学会正确的读写姿势等等。这些都将成为一年级孩子入学第一阶段的主要任务。从第一星期观察情况来看，很多学生没有发言的意识，语言不流利，也缺乏连贯。但很多学生能很快领悟教师的要求，并逐渐学会学习。有以下几名学生不能顺利进入学习状况：王金霞、李含宇、陈梦婷、倪婷婷、王炬、许莹莹、许碧容。暂时只观察到这些学生书写困难，难以集中注意力。其他方面情况还不详。

二、各单元教学目的和要求

1、学习习惯

（1）掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和写字习惯。

（2）掌握正确的使用学习用品的方法，养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音

（1）读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字

（1）准确认读317个生字。

（2）说出基本笔画的名称。

（3）能按笔顺在田字格里书写，默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际

（1）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

（2）能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

（3）能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的.意思。

（2）认识句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

（3）朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。

（4）正确地复述渴望，语句连贯。

（5）能正确、流利地朗读课文，能想象课文所描绘的情境，知道课外的大意。

三、教学重点、难点：

培养良好的学习习惯的重点是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，目的是要求学生重视用眼卫生，爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。汉语拼音的重点：读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读和正确书写音节课文的重点：识字、写字、朗读、背诵。

四、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔“的良好的读写习惯，并进行反复严格的训练。还可以采用学生喜闻乐见的小儿歌的形式，让这些好习惯成为琅琅上口、根深蒂固的行为观念。

2、教学汉语拼音时，为了帮助学生记忆掌握它们的音与形，可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。同时要结合识字，不要让学生有枯燥之感。

3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲，指导学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机地结合起来。

4、在班级积极推广阅读。采用教师读给学生听的方法，先让学生爱上语文，爱上阅读。开展班级故事会，让学生把阅读到的好东西和大家分享；成立班级读书小组和图书角，让学生有书可读。还可以让学生阅读绘本，充分利用多媒体课件之便利，向他们推荐适合他们阅读的经典童话。

5、让学生积极写话，把他们的童真童趣的作品向杂志推荐，让他们体验学习语文的成功与快乐之感。

一年级科学学科教学计划(篇9)

一、本学期本课程的教学目的，要求与教材分析

教学目的：学校体育教学是掌握体育技能的主要课堂，通过体育课的学习让学生

掌握基本的体育知识，技术，学会锻炼的方法，养成锻炼习惯，培养兴趣和爱好。

教学要求：根据新课标的理念在课堂教学中以学生为主体，教师讲解为主线，在

学习的过程中提高兴趣，养成习惯，防止受伤。

教材分析：本教材将理论部分与体育与健康知识融为一体，便于对体育与健康内

容的理解，掌握锻炼身体方法，掌握常见运动项目的基本技术，提高身体的基本活动能力。

二、学生基本情况分析

1、高中阶段是人生中最有活力最具创造性的时期，这一阶段学生身体生长开始减速，但是第二性征，生殖器官及内脏功能逐渐发育成熟，大脑的技能和心理发育也进入高峰，是人体生长的关键时期。

2、由于高中学生学习任务重、时间紧、压力大，锻炼时间减少所以在体育课时要加强锻炼健身。

3、各班学生身体素质，个体差异较大，释放压力的方法各不形同，所以在体育课时要针对性安排锻炼内容。

4、学生释放压力的方法各不相同，在体育课上要有针对性的安排教学内容。

三、改进教学的具体措施

1、因人而异、因材施教，发展强项，针对弱项结合新课标给予教学。

2、引导学生参与健身，愉心解压，培养对体育运动的兴趣及爱好，发挥有运动特长爱好的学生带动作用。

3、丰富上课内容，利用教学器材，形式多样的上课方式，有针对性的进行身体锻炼。

四、教研教改专题

1、专题： 如何让学生爱上排球运动并积极参加排球运动

2、目的、要求： 让学生爱上排球,上课严格要求并采用多样式教学方法,调动课堂气氛调动学生的积极性.

3、具体计划与措施：

(1)丰富上课内容，激发学生对排球运动的兴趣，为养成锻炼身体的习惯打下基础

(2)上课严格要求锻炼身体，学习技能。

一年级科学学科教学计划(篇10)

教学目标：

一、科学知识

能说出动物都需要食物，能动物、会呼吸。

二、科学探究

1、能利用感官观察动物的特征。

2、能简单归纳出动物的某些特征。

3、能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论与交流。

4、能对本课的学习进行反思与评价。

三、科学态度

1、能对观察动物表现出浓厚的兴趣。

2、能如实地描述观察到的现象。

3、愿意倾听、分享他人信息，乐于表达，讲述自己的观点。

四、科学技术社会与环境

在认识动物、利用动物资源的时候，一定要保护动物、保护动物资源，让动物与人类和谐相处。

教学准备

一、教师准备：与本课有关的图片视频。

二、学生准备：《科学学生活动手册》、笔。

教学过程：

一、情境与问题

1、同学们，上节课我们通过观察寻找到了一些常见的小动物，今天老师又给大家带来了一些小动物，你们认识它们吗?看视频。让学生观察它们是什么动物，复习旧知识，为新知识的学习打下好基础。

2、比较这些动物有什么不同。

3、他们有这么多不同，又有哪些相同之处?为了解决这个问题，我们一起来探究动物有什么共同特点。

二、探究与发现

1、课前观察。课前布置任务，观察家中小动物。

2、课堂观察。看视频。

3、获取信息。

4、分析信息：汇报看视频结果，小组内交流，全班汇报。

5、得出结论。动物需要食物，能动物，会呼吸。

6、交流评价。你在活动中表现怎么样?其他同学呢?

三、应用与拓展。

1、通过这节课的学习，我们知道动物都需要食物，它们吃的食物一样吗/

2、全班讨论，分组讨论。

3、鼓励学生发展思维。兔子以植物为食物，鸭子植物和动物都吃。鲨鱼以动物为食物，你也试着说说。

一年级科学学科教学计划(篇11)

新教材课程改革的实施为我们教师提供了展示自我的平台，也带来了新的机遇和挑战。为此我们一年级的语文教师在参加新课程教材的培训中，深入学习课程标准，认真领会教材的编写意图，为了能更好地开展今后的语文教学工作，现制定本学期的教学计划如下：

一、教学对象分析

本班共有学生29人，他们的年龄多为6周岁。通过在校一个多星期的接触、了解，发现他们个个活泼可爱，聪明伶俐，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。除此，他们接受学前教育也参差不齐。现将学生具体情况分析如下：

1、大部分学生通过在幼儿园里对识字和文章（故事）的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的了解、认识，也产生了较为浓厚的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开始阶段。由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。

2、大部分学生在幼儿园里对语文已有初步的接触、学习，他们学习语文的氛围和习惯虽然不是很好，但也有初步的形成。他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达能力好，对语文有浓厚的兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。他们喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的学生，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。

二、教材分析

本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字

（一）、10篇课文，识字

（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

纵观整册教材，有如下特点：

1、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字

、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。

2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。

3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。

4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

5、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。

三、教学重点、难点

汉语拼音教学和识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，认识生字。要求认识400个常用字，识字量很大，学生接受的学前教育参差不齐，教学中有一定的难度。

四、教学目标

（一）、汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）、识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的

个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。字写得正确、端正、整齐。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）、阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）、口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

五、教学具体措施

根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学采取以下几点措施：

1、教学思想方面。认真学习学科《课程标准》，全面、正确领会新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。

2、教学资源方面。结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，准备一些课

外拼音读物供学生阅读；鼓励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣。

3、教学常规方面。继续认真履行《苍南县中小学教学工作规范》，按要求规范地备课、上课和改作。特别是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身愉快因素，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、愉快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进行学习，逐步从“学会”上升为“会学”。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地发展。

4、学生学习方式方面。改变学生单一、被动的学习方式，组织研究性学习，注重培养学生的合作精神，根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。

5、拼音教学方面。渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

6、识字教学方面。培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记。写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。

7、阅读教学方面。紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。要重视朗读指导，克服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让学生学会正确的朗读课文。

8、口语交际方面。课内外坚持讲普通话，实行生生监督、师生监督，继续强抓课堂常规教学，培养学生良好地倾听老师、同学发音的习惯。平时教学注意给学生创造各种听说机会，激发学生说的愿望，及时纠正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动，把握时机给予指导，切切实实地提高学生口语交际能力。

9、思想品德教育方面。针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高学生的思想道德认识，增强判断是非能力，指导日常行为。对“活动”、“做一做”之类的题目，帮助学生形成良好的道德行为习惯。

冀五年级上册科学教学计划

小编这次特别向大家介绍一本叫做“冀五年级上册科学教学计划”的书，非常值得一读。随着新学期的临近，教师们都要开始制定新的教学计划。只有写好了教学计划，才能更好地把握学科的教学目标和任务。或许我们可以借鉴一下这本书，说不定会有一些灵感呢！

冀五年级上册科学教学计划【篇1】

一、学生情况分析：

五年级的学生经过几年的学习认知和训练，已掌握了很多简单的基本绘画知识和技能，同时也具备了一定的辨别认知能力和创造力，具备一定的辨别美丑的能力和表现力，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高。

二、指导思想：

以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。

三、教学目标：

1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。

2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。

3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。

四、教材重难点

（一）教学重点

1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

（二）教学难点

1、利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2、欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

四、教学措施：

继续发扬优点：

1、加强培养学生的评价能力，是评价方式趋于更完善，从而体现以人为本，使评价人人参与，面向全体学生，培养学生的审美能力，提高学生的美术素养。

2、不断地改变教法，使学生的创造力得到最大限度的提高和培养。

3、创设空间，不断的激发学生学习美术的兴趣，培养锻炼学生的合作学习能力。

克服的缺点：

1、重点研究探究式学习模式，注重学生能力培养，如：搜集资料的能力、小组探究合作的能力等。

2、加强学生基本功的培养。正确地处理好双基与创造力的关系。

3、努力改变教法，大力发挥师生的作用，使美术学习成为一种文化学习。

4、教师要及时地进行学习，了解更广泛地的探究性学习。

五、教学内容安排

略。

冀五年级上册科学教学计划【篇2】

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、学情分析

我任教五年级1、2、3班，班级共有200多名学生，这些学生对科学课充满兴趣，动手积极，能力有所提高，但是也有一些调皮的学生，在课堂上如何培养学良好的动手习惯是重点，如何让学生动手又动脑是难点。

三、教材分析

从本学期开始，学生们将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展现一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。

“生物与环境”单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

“光”单元首先引领学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

“地球表面及其变化”单元教学内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

“运动和力”单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

四、教学目标

（一）生物与环境

1、科学概念目标

植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养分、空间等。动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境有着自己特有的需要。所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。在一定范围内的生物必须和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。

2、过程与方法目标

进行种子发芽的对比实验，并收集在不同环境条件下发芽种子的数据。观察绿豆芽的生长，并记录下它们的生长情况。进行蚯蚓选择环境条件的实验，并收集相关数据。用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。通过文字、图画和讨论表达自己的看法，并与同学进行交流。运用所了解的生物与环境的知识来理解保护环境、保护生态平衡的重要性。通过阅读资料来增加对生物与环境关系的理解。在人工环境中培育和养殖动、植物。

3、情感、态度、价值观目标

养成对植物和动物对环境需要进行研究的兴趣。能够敏感地意识到生物对环境的需求。获得生物生存需要一定环境条件的认识。形成积极的对待生物的态度。认识到保护环境的重要性。

（二）光

1、科学概念

影子产生的条件是光源、挡光物体和屏。像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。在光的照射下物体影子的长短、方向、大小和光源的位置、方向、距离有关。影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的高低和方向的改变而改变。光是直线传播的。挡光物体会有影子，是因为光是直线传播造成的。光在传播过程中碰到物体，会发生反射，反射光也是直线传播的。光的反射原理在生产生活中广泛应用。汽车反光镜、潜望镜等都是人们对光反射原理的运用。许多光源在发光的时候也在发热。太阳是地球最大的光源和热源。利用凹面镜和凸透镜会聚光线的特性，可以得到强光和高温。这在实际生活中已得到广泛运用。物体吸热的本领与物体的颜色、表面粗糙程度以及阳光的照射角度有关。太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人们正在大力开发和使用太阳能。

2、过程与方法

探究影子产生的条件，观察影子、光源、物体之间的关系。用日影观测仪观察记录一天中物体影子的变化，寻找变化规律。通过对比实验探究阳光的强弱、材料的属性、物体受阳光照射的角度和物体升温快慢的关系。较准确地记录实验、观察中的数据，并根据这些数据绘制出柱状图。根据实验现象和数据进行分析和推理，做出自己的解释。制作简易潜望镜，设计、制作简易太阳能热水器。

3、情感、态度、价值观

形成对光的研究的兴趣。认识到认真观察、实验、实事求是地记录观察数据的重要性。认识到自然事物之间的变化是有联系有规律的。

（三）地球表面及其变化

1、科学概念目标

地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌。地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形的原因。地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。有的变化是在缓慢的过程中进行的，有的却是一个比较迅猛的过程。风化作用和生物的作用会使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。土壤和人类的生产、生活有着密切的关系，为我们提供了丰富的资源。流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形成不同的地形地貌。土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大小会影响土壤被侵蚀的程度。人类活动也会改变地表形态，这种改变有时会加剧自然灾害的影响。

2、过程与方法目标

通过阅读资料，了解地球内部的运动如何引起地形变化，火山和地震的成因，以及风力、海浪、冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。按要求进行实验操作，通过实验观察探究雨水对土地的侵蚀，河流对土地的影响，以及土壤的成分。对控制变量的对比实验有较好的把握，能设计模拟实验，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有无植物覆盖等会影响土地被侵蚀的程度。用文字、图画、符号记录实验结果，用口头和书面语言描述实验中的现象。对自然现象和实验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。

3、情感、态度、价值观目标

认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义，认识到保护耕地不被破坏的重要性。认同人类活动也会影响地球表面的形态，会加剧或减轻各种自然力带来的自然灾害的观点。

（四）运动和力

1、科学概念目标

物体运动有不同形式，如滑动、滚动和反冲运动。运动的快慢是可以测量和比较的。力有大小和方向，力的大小是可以测量的。力的单位是“牛”。常见的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。摩擦力大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量、运动方式（滚动还是滑动）有关。摩擦力有时有利，有时有害，我们可以按需要增大或减小它。改变物体的静止或运动状态，必须有力的作用。

2、过程与方法目标

安装用重力拉动的'小车，用橡皮筋弹力驱动的小车和气球反冲力推动的小车。用简单材料制作橡皮筋测力计，模拟滚珠轴承。在教师指导下，运用已有知识和经验大胆想象，创造性制作小赛车。使用弹簧测力计测量力的大小。用简单器材做拉力大小与小车快慢关系的实验、橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。在教师指导下做研究摩擦力大小的简单对比实验。经历推测、设计实验、检验推测的过程，并作实验记录。运用已有的知识和经验对摩擦力有益还是有害作判断，对自行车上增加和减少摩擦力的设计作解释。

3、情感、态度、价值观目标

体验合作和不怕困难，尊重自己和他人的劳动成果。发展对技术设计和动手制作的兴趣，激发创造精神。体验认真实验、收集数据，进行解释的科学过程，树立根据数据得出结论的科学态度。勤于思考、大胆解释，乐意用科学知识分析日常事物。感受科学技术与社会的关系。

五、教学重点

1．能针对问题，通过观察，试验等方法收集证据。

2．尊重事实，对收集到的证据做好纪录。

3．愿意合作交流。

六、教学难点

1．能对研究过程和结果，对证据与解释之间的逻辑关系，提出自己的想法、评论，并与他人交流。

2．在学习和解决问题中注重证据。

七、教改措施

1．以课堂为主阵地，向40分钟要效率，培养学生的好习惯。

2．在探究活动中既培养学生动手能力，也培养学生动脑意识，做到既动脑又动手。

八、后进生转化

积极利用课余时间辅导学困生，不歧视、不放弃。

九、教学进度

第一周：开学工作

第二周：第一单元生物与环境1、种子发芽实验（一）；2、种子发芽实验（二）

第三周：3、观察绿豆芽的生长；4、蚯蚓的选择；5、食物链和食物网

第四周：6、做一个生态瓶；7、改变生态瓶

第五周：8、维护生态平衡

第七周：第二单元光1、光和影；2、阳光下的影子

第八周：3、光是怎样传播的；4、光的反射；5、光与热

第九周：6、怎样得到更多的光和热；7、做个太阳能热水器

第十周：8、评价我们的太阳能热水器

第十一周：第三单元地球表面及其变化1、地球表面的地形；2、地球内部运动引起的地形变化

第十二周：3、坚硬的岩石会改变模样吗？4、土壤中有什么5、雨水对土地的侵蚀

第十三周：6、什么样的土地容易被侵蚀7、河流对土地的作用

第十四周：8、减少对土地的侵蚀

第十五周：第四单元运动和力1、我们的小缆车；2、用橡皮筋作动力

第十六周：3、像火箭那样驱动小车；4、测量力的大小

第十七周：5、运动与摩擦力；6、滑动与滚动

第十八周：7、运动与设计；8、设计制作小赛车

第十九---二十周：复习迎接期末检

冀五年级上册科学教学计划【篇3】

一、情况分析

《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“健康生活”四个单元组成。通过三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。五年级的科学进入课程实验的新阶段。与前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学的主要目标

1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生深厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。

2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的提供者）”来认识，来开展活动。

3、“材料”单元，从方法上指导学生如何研究材料的特征，让学生根据解决问题的具体要求来选择合适的材料，利用材料、创造材料。

4、“健康生活”单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯。

四、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

五、教学措施：

开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。积极参与新教材实验。开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

冀五年级上册科学教学计划【篇4】

实验教学是中小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替代的作用。为加强对实验教学工作的管理，更好地为教学提供服务，特作本学期实验教学计划如下：

一、教材分析：

本册教材有“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”、研究生物的存在和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

二、学生分析：

五年级学生喜欢学习科学，而且喜欢做实验。从实验情况看，学生能在教师的指导下实验探究，能与他人合作学会了写实验记录。也有学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢实验。

三、实验目的：

1、培养学生学习科学的乐趣。

2、使学生获得简单的科学知识。

3、培养学生包括观察、发现和记录的能力。

四、实验措施：

1、课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程。

2、课上培养学生观察、发现和记录的能力。

3、培养学生的动手活动能力。

4、养成搜集资料的习惯。

五、实验安排：

*科技小实验：自动人工灌溉

*科技小实验：玻璃杯中的雨

*科技小实验：桦树的水分

*科技小实验：白杨树叶的脉络

*科技小实验：草丛中的猎手

*科技小实验：沙土中的陷阱

*科技小实验：橡树叶上的虫瘿

*科技小实验：一只昆虫的足迹

*科技小实验：六月的闪光信号

*科技小实验：根吸收水分

*科技小实验：叶能蒸发水分

*科技小实验：向 光

*科技小实验：森林中的信号

*科技小实验：一个自然法则

*科技小实验：闪光的痕迹

*科技小实验：动物的警报系统

*科技小实验：不往下长的根

*科技小实验：检验种子是否有生命

冀五年级上册科学教学计划【篇5】

一、学生分析：

1、整体学习状况：我所任教的五年级班，有学生28，其中男生比例较大，有20人。从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析：

本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

三、主要教学活动类型：

搜集信息 现场考察 自然状态下的观察

实验 专题研究 情境模拟

科学小制作 讨论辩论 种植饲养

科学游戏 参观访问 竞赛

科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动

角色扮演 科学幻想信息发布会、报告会、交流会

四、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

五、教学进度：

周 日期 内 容

1 9．1-9．5 始业教育 种子发芽实验（一） 机动

2 ]9．8-9．12 种子发芽实验（二）观察绿豆芽的生长 蚯蚓的选择

3 9．15-9．19 食物链和食物网 做一个生态瓶 改变生态瓶

4 9．22-9．26 维护生态平衡 机动

5 9．29-10．3 国庆节假期

6 10．6-10．10 机动 光和影 阳光下的影子

7 10．13-10．17 光是怎样传播的 光的反射 光与热

8 10．20-10．24 怎样得到更多的光和热 做个太阳能热水器 机动

9 10．27-10．31 评价我们的太阳能热水器 机动

10 11．3-11．7 地球表面的地形 地球内部运动引起的地形变化 坚硬的岩石会改变模样吗

11 11．10-11．14 土壤中有什么 雨水对土地的侵蚀 什么样的土地容易被侵蚀

12 11．17-11．21 河流对土地的作用减少对土地的侵蚀 机动

13 11．24-11．28 机动

14 12．1-12．5 我们的小缆车 用橡皮筋作动力像火箭那样驱动小车

15 12．8-12．12 测量力的大小运动与摩擦力滑动与滚动

16 12．15-12．19 运动与设计 设计制作小赛车 机动

17 12．22-12．26 机动

18 12．29-1．2 复习

19 1．5-1．9 复习

20 1．12-1．16 复习

冀五年级上册科学教学计划【篇6】

一、全册教学内容：

科学五年级上册共有五个单元，分别是：

二、全册教学目标及教材简析：

1、学生能借助身体和器物进行观察，发现影子变化的规律；

2、能进行太阳的运动与影子变化的模拟实验；

3、知道一天中气温和影子的变化变化与太阳的运动有关。

4、知道太阳钟是利用太阳与影子的关系制成的；了解古代的计时工具日晷及其原理；能做用太阳的影子表示时间的“钟表”

5、了解“地心说”和“日心说”的主要内容；能用地球仪、手电筒模拟昼夜的形成；

6、知道昼夜变化是地球自转的结果；通用根据地球自转大致推算出某地的时间。

7、知道会发光的物体叫做“光源”，认识各种各样的光源；让学生联系各种光现象认识光是直线传播的。并且通过制作小孔成像实验盒，进一步验证光的直线传播

8、通过分组实验，使学生知道有凸透镜放大物体、会聚光线和使物体成像的作用，了解凸透镜的多种用途。作为拓展部分，可以让学生知道还有一种中间薄、四周厚的，知道基本电路的组成元素及作用；能够连接基本的电路，并画出电路图。

9、运用“解暗箱”的方法，研究盒子里安装了什么样的电路。利用一个检测工具检测盒盖上的触点，根据外面的小灯泡亮、灭来判断盒子里电路是怎样连接的。这里渗透了科学探究的思维方法，很多科学之谜就是“打不开的黑盒子”。

10、知道心跳、呼吸的快慢和运动的剧烈程度有关；会正确测量自己的呼吸和心跳次数。

11、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成解释。

12、能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。

13、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。能对数据整理过程中发现的冲突或矛盾之处进行分析和判断。

14、能运用语言、图、表等多种方式表达研究的过程和结论。

15、在科学探究过程中，解释是根据事实做出的分析、判断和推理。建立模型是解释自己的思想和发现的方法。模型包括图画图表模型、物理模型、数学模型等。模型方便我们解释那些难以直接观察到的事物、事物的变化以及事物之间的联系。

1、认识太阳的视运动规律。

2、了解各种不同形状、不同国家、不同制作方法的日晷的制作原理。

3、探究昼夜变化的成因。

4、通过观察记录总结月相变化的规律。

5、知道昼夜的交替变化会对动植物产生影响。

6、认识光的直线传播规律。

7、认识光的反射现象。

8、认识光的折射现象。

9、认识日光由七种单色光构成。

10、学习接连一个简单电路。

11、认识常见的导体和绝缘体。

12、根据现象推测暗盒里的电路连接情况。

13、认识磁铁的基本性质。

14、认识电磁铁的基本性质。

15、知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会恢复到正常的

状态。

16、认识飞、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。

17、认识心脏。

18、对证据进行解释。

19、认识模型的作用。

2、根据当地的'纬度制作太阳钟。

3、根据已知条件推算某地的时间。

4、激发学生的好奇心，连续观察1个月以上的月相变化。

5、调查夜间小动物的活动。

6、画图解释小孔成像的原理。

7、制作潜望镜或万花筒。

8、制作简易望远镜。

9、解释为什么透过不同颜色的玻璃纸，看到的图案颜色是不同的。

10、画简单电路。

11、认识人体、水也是导体。

12、有顺序地进行测试和记录，不遗漏。

13、自制水浮式指南针。

14、探究影响电磁铁磁力大小和磁极变化的因素。

15、学会正确测量自己的呼吸和心跳次数。

16、准确测定自己的肺活量。

17、认识心脏的功能。

18、区分解释与事实。

19、建立模型。

四、突破重、难点的措施：

1.通过引导学生观测太阳视运动和阳光下物体的影子，探究太阳视运动和影子移动变化的规律。

2.让学生利用地球仪来模拟昼夜交替现象，了解昼夜交替变化的成因，了解在世界上同一时刻不同的昼夜现象。

3．通过组织学生看月亮，坚持给月亮记日记，来发现月相的变化规律。

4.综合研究因为昼夜现象而引起的一系列生物变化和反应，植物的花开花落，人的作息时间，动物的昼伏夜出等。

5.引领学生通过推测实验，来认识光的直线传播现象。

五、全册课时划分：

冀五年级上册科学教学计划【篇7】

科学课程中的实验是自然科学研究中十分重要的认识方法，科学实验是实现科学探究的重要途径。在新课程理念的引领下，结合我校具体情况，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：

一、指导思想

以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。

二、学生情况分析

我校五年级现有3个教学班，共有学生144人，学生整体学习习惯一般，实验动手能力较差，不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。但是该班学生实验兴趣很浓。

三、措施

1、继续注重培养该班学生实验兴趣。

2、扎实开展实验教学。

3、加强该班学生学习科学习惯的培养。

4、积极培养学生的实践能力，实验教学是培养学生实践能力和创新能力。

冀五年级上册科学教学计划【篇8】

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

三、学生分析：

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教学目标：

1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的`探究过程。

2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。

3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。

4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。

5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。

五、教学重难点：

教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。

六、教学措施：

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

2   9、7-----9、11        种子发芽实验（一）

7   10、12-----10、16       光是怎样传播的

9   10、26-----10、30       评价我们的太阳能热水器

10   11、2-----11、6        期中复习，考试

11   11、9-----11、13      地球内部运动引起的地形变化

12   11、16-----11、20       雨水对土地的侵蚀

13   11、23-----11、27       减少对土地的侵蚀

14   11、30-----12、4      像火箭那样驱动火车

18   12、28-----1、1        备课（下个学期）

19   1、4-----1、8         备课（下个学期）

20   1、11-----1、15        备课（下个学期）

21   1、18-----1、22        备课（下个学期）

冀五年级上册科学教学计划【篇9】

一、情况分析

《科学》五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

三、主要目标

《从太阳系到无限宇宙》属于“探究过程能力训练”单元，是能力训练的准备单元，旨在让学生初步了解“模型与解释”的意义、基本方法和过程，体验用不同方法建立模型、做出解释的乐趣，激发学生的学习积极性。

《地球在“变脸”》、《开心游乐场》等“综合探究活动”单元是本册的主体，通过多个完整的“做中学”活动，指导学生对身边的实际问题进行探究，尽可能地提供机会，使学生亲历探究过程，让学生在力所能及的范围内从事科学探究。教材密切联系学生的生活和学习实际，引导学生通过积极研究身边的、有意义的疑问和问题来学习科学。如：《时间的脚步》、《生生不息的原动力》等课题，均取材于儿童的生活和社会的热点问题。

综合活动单元是教师教学和学生活动的主体部分，通过一系列学生爱参与、能参与的“做中学”活动，全面培养学生的科学素养。这些活动为学生的自主学习留有空间，鼓励学生自主提出探究课题，独立设计验证并得出结论，亲历探究的过程，学习总结经验，体验成功的愉悦，增强科学探究的兴趣。在《开心游乐场》中，学生通过寻找生活中常见的力，了解各种各样力的存在后，揭示出力的简单特征，并能将力的规律应用于生活实践。在《热能考察之旅》中，教材提供了“搜集有关温度的资料、运用各种方法产生热、制作冰激凌、研究冷热水之间的热传递”等活动。教材设计这些学习活动的目的是在重点培养“模型与解释”一级目标的同时，达到获取知识、领悟科学思想观念、领会科学家研究科学所用的方法等其他目标。

《生生不息的原动力》这个“探究的探究”单元是本册教材的总结部分。学生通过对海尔蒙等人研究光合作用过程的剖析，和对自己在本学期“模型与解释”经历的回顾与反思，总结经验，知道建立模型不能随意的构建，需要有严谨的态度、勤奋的工作、精密的推理、合理的分析，从而使学生进一步理解科学探究的本质，提高元认知水平。

四、重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

五、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

6、指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

冀五年级上册科学教学计划【篇10】

一、学情分析

五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

二、教材分析

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术（STSE）的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容。包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：

科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运动等科学内容进行探究。

科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。

三、教学目的和要求

1、通过学习培养学生动手能力和创新意识，使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣。

2、通过各单元的学习，掌握各单元的知识。

3、应用所学知识解决日常生活中的实际问题。

四、教学措施

针对该科和本年级的特点，以培养学生各方面能力为主，使学生养成探究习惯，培养学生爱科学，学科学，用科学的志趣，以实践为主，采取“大环节”教学法，引导学生自行探究，教师只起引导和教正的作用，由学生自己归纳和概括，积极应用现代教育手段，如：光盘，电脑，教学仪器。

（a）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

（b）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

（c）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

（d）注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

（e）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

（f）树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

（g）积极参与新教材实验。

（h）开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

五、潜能生培养措施

根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：

1、对学科知识无学习兴趣。

2、无科学探究意识，科学探究能力差。

3、缺乏合作意识。

4、实践能力不足。

冀五年级上册科学教学计划【篇11】

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学，运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题，想问题。

3、继续指导，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量，采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心，注重证据，敢于质疑的科学态度和爱科学，爱家乡，爱祖国的情感；

5、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教材分析：

1、知识方面，划分为四个教学单元：

《生物与环境》单元，通过对绿豆种子发芽和生长，蚯蚓的选择的研究生物的生存和非生物环境的关系。引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过这些典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。

光单元引领学生们观察光的传播特点及其在生产和生活中的运用，接着指导学生认只许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系。也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器结实合运用相关知识。

地球表面及其变化单元教学内窜主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形地概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

运动和力单元内容光焕发分为四部分，让我们了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的太小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦拭力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

2、能力方面

实验能力：实验操作方法，对比实验，模拟实验。

思维能力：分析综合能力，想象能力，推理能力，制作能力，创造能力。

3、德育方面

（1）通过讲述我国的珍稀生物，我国古代在天文科学方面的成就，向学生进行爱国主义教育。

（2）通过自然知识的教学使学生体会到自然变化是有规律的，人可以了解自然，改造自然和利用自然。

（3）培养学生勇于探索的科学态度和创造精神。

教学重点：

从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。

教学难点：

各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。

四 、相关措施

1、根据自然学科的特点和高年级学生的特点，自然课仍然要加强直观，重视课本上的图画和实践操作。

2、重视指导学生认识各种事物之间的内在联系，变化规律和原因。

3、不同的课型用不同的教学思路。如探究各种自然变化规律，原因的采用“问题――观察实验――思考――结论――应用”或”“问题――假设――观察实验――结论――应用”的结构；以培养学生技能为主的课多采用“认识构造，原理，方法――分步操作――反复练习”的结构。

4、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活生产社会的联系。

5、注意发展儿童智力，培养能力。

6、注意与其它年级其它学科之间的联系。

五 基本活动：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

六、教学进度：

周次

起讫月日

教学内容

教时

执行情况

1

8月30日至

9月6日

1.1种子发芽的实验

1.2种子发芽的实验

2

2

9月10日至

9月14日

1.3观察绿豆芽的生长

1.4蚯蚓的选择

3

3

9月16日至

9月20日

1.5食物链和食物网

1.6做一个生态瓶

1.7改变生态瓶

3

4

9月22日至

9月26日

1.8维护生态平衡

2.1光和影

2.2阳光下的影子

3

5

10月1日至

10月5日

国庆节放假

6

10月6日至

10月12日

2.3光是怎么传播的

2.4光的反射

3

7

10月15日至

10月19日

2.5光与热

2.6怎样得到更多的光和热

2.7做个太阳能热水器

3

8

10月22日至

10月26日

2.8评价我们的太阳能热水器

3.1地球表面的地形

3

9

10月22日至

11月2日

3.2地球内部运动引起的地形变化

3.3坚硬的岩石会改变模样吗

3

10

10月22日至

11月2日

3.4土地壤中有什么

3.5雨水对土地的侵蚀

3

11

11月5日至

11月9日

3.6什么样的土地容易被侵蚀

3.7河流对土地的作用

3

12

11月12日至

11月16日

3.8减少对土地的侵蚀

4.1我们的小缆车

3

13

11月19日至

11月23日

4.2用橡皮筋作动力

4.3像火箭那样驱动小车

3

14

11月26日至

11月30日

4.4测量力的大小

4.5运动与摩擦力

3

15

12月3日至

12月6日

4.6滑动与滚动

4.7运动与设计

3

16

12月10日至

12月14日

4.8设计制作小赛车

3

17

12月16日至

12月21日

18

12月24日至

12月26日

19

12月31日至

1月4日

冀五年级上册科学教学计划【篇12】

新的学期开始了，为了开展良好的教学工作，进行有步骤的教学，顺利完成本学期的'教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学计划。

一、学期教学目标：

1、以人为本，全面锻炼，努力增强学生的体质。

2、学习基础知识，学会科学的方法锻炼身体，以创新的精神和实践能力的培养为重点，培养自我锻炼习惯，引导学生建立新的学习方式。

二、学生基本情况分析：

五年级学生36人，他们虽然对体育活动积极参加，但由于基础差，好胜心强，可塑性强。有些动作易变形，掌握不好，所以，本学期应在上学期基础上，加大学习力度，因材施教，合理处理教材，全面提高，重点培养不段增强学生体质，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高。

三、教材分析：

本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏及武术等内容。

1、跑是人体的基本活动能力，教材要求学生学习蹲距式起跑的基本动作方法，提高跑的基本能力，学习传接棒方法，培养学生集体协作意识和配合能力。

2、跳跃使学生进一步掌握和改进跳高和跳远的动作方法，发展学生灵敏和爆发力。

3、投掷进一步提高学生推抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完整动作方法，发展学生灵敏、力量等身体素质，培养学生养成锻炼时注意安全的意识和习惯。

4、体操和技巧进一步提高学生队列和体操队型动作质量，学会滚翻、分腿腾越的动作方法，发展学生灵敏、协调性和自我控制能力，培养学生主动、勇敢、刻苦顽强的拼搏精神。教材还根据儿童特点，安排一定数量的游戏和武术，利用游戏的过程和结果，激发学生积极性，提高学生对武术的兴趣和基本活动能力，培养学生崇尚武德的精神和积极进取，勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质

四、教学研究内容：

教材的重点是跑、跳跃和投掷，教学时应采取讲练结合，加强示范，辅导等手段作为突破措施。难点是体操、技巧，教学中应采取直观的教学方法，在教学中应加强安全保护措施，完成教学任务。

五、教学辅导计划：

1、因材施教，分类指导。

2、培养优生，能自觉练习，善于动手，动脑的好习惯。

3、要加强学困生的指导，提高他们的技能水平。

4、教师要关心，热爱平等对待每一个学生。

5、教师要定时、定点，加强优生优培辅中转差的辅导。

一、教材内容介绍

小学五年级的教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。课次较多的是跑、投掷和游戏。其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等；投掷教材是双手抛实心球，投掷垒球等；游戏主要是十字接力，截住空中球等。次数较少的是武术和体育与健康基础常识，室内活动。技巧、支撑跳跃和发展身体素质练习等也占一些课次。

二、教学目的

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的："通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。"

三、教学目标

1、初步学习田径、球类、韵律活动基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

2、培养学习各项基本技术的兴趣、积极性以及勇敢、顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。

3、通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面协调的发展。

4、使学生体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质，提高身心健康。

5、培养学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生今后的学习、生活奠定良好基础，增强社会适应能力。

学期班上数学学期教学计划

写教学计划时，首先要明确学科的教学目标和重点。然后根据学科的特点和知识体系，合理安排学科的各个模块和知识点的教学顺序。

接着，需要根据学科教学内容和教学进度，确定每节课的教学内容和教学方法。在设计教学活动时，要注重培养学生的思维能力和实践能力，采用多种教学手段，如课堂讲解、讨论、实验、作业等。

此外，教学计划还应考虑学生的学习情况和能力水平，根据学生的差异制定个性化教学方案，关注每个学生的学习进步和问题。

在编写教学计划时，可以参考其他教材和教学资源，结合自己的教学经验和专业知识，灵活运用教学策略和教学工具，使教学更加生动有趣。

最后，教师需要定期评估和调整教学计划，根据学生的学习情况和实际教学效果，及时进行反思和改进。

通过以上步骤，我们可以编写出一份专属自己的学科教学计划，以更好地实现新学期的教学目标。祝愿大家在学习和工作中都能充满自信！

学期班上数学学期教学计划 篇1

知识目标：理解利用数轴上的点的位置关系比较有理数的大小的法则和正数、零、与负数的比较法则，会直观地比较数的大小;

能力目标：结合学生的生活体验 ，培养学生观察，比较和归纳的能力;

情感目标：渗透数形结合的数学思想方法，发展学生的一切形象思维。

2、与同伴交流，试猜想余下的几组数大小。你能证实你的猜想是否正确吗

让学生先进行讨论，每个学习小组得出本组的答案，待 探究后再给出答案。

探究活动：教师可在班上选一名身高适中（约为全班平均身高）的学生，把他的身高定为0，规定高于此身高为正，低于此身高为负，并取一适当的长度为单位长度自制一个身高测量图并固定。

（1）织班上几名学生（要有高于0的，又要有低于0的）上台测量身高，并在身高测量图上用点分别标出表示学生身高的位置。

试把以上各位被测学生的身高用数表示出来，并说出它们的大小：

组织被测学生，按测量图中表示自己身高的点的位置排成横排，试说出点的位置从左到右，被测学生的身高有 何规律，因此，你能找出数的大小规律吗

教学说明：（1）教师在活动过程中，让学生通过观察被测同学的身高，直观地认识表示身高的数的大小。（2）测量图横放，给学生一个数轴的形象，活动中很自然地使每个被测同学的身高与数轴上的点一一对应，数轴上表示身高的点的位置从左到右，被测同学的身高由矮到高一目了然， 在此基础上就可以找出数的大小规律。

学期班上数学学期教学计划 篇2

光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班上学期数学教学计划，希望对大家有所帮助。

为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。

教学内容：

本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。

教学目的要求：

（一）目的：

1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的'各种数量关系，感知数学的重要性。

2、发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。

3、培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。

4、培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。

5、鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。

（二）要求：

1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。

2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。

3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。

4、了解方位，掌握里外、空间位置。

5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。

学期班上数学学期教学计划 篇3

问题:木星的质量约是1.90×1024吨.地球的质量约是5.08×1021吨.你知道木星的质量约为地球质量的多少倍吗?

[生]这是除法运算,木星的质量约为地球质量的(1.90×1024)÷(5.98×1021)倍.

继续播放:

讨论:(1)计算(1.90×1024÷(5.98×1021).说说你计算的根据是什么?

(2)你能利用(1)中的方法计算下列各式吗?

8a3÷2a;5x3y÷3xy;12a3b2x3÷3ab2.(3)你能根据(2)说说单项式除以单项式的运算法则吗?

[师]观察讨论(2)中的三个式子是什么样的运算.

[生]这三个式子都是单项式除以单项式的运算.

[师]前一节我们学过同底数幂的除法运算,同学们思考一下可不可以用自己现有的知识和数学方法解决“讨论”中的问题呢?

(学生以小组为单位进行探索交流,教师可参与到学生的讨论中,对遇到困难的同学及时予以启发和帮助)

1.从乘法与除法互为逆运算的角度.

(1)我们可以想象5.98×1021·( )=1.90×1024.根据单项式与单项式相乘的运算法则:单项式与单项式相乘,是把它们的'系数、相同字母的幂分别相乘,其余字母连同它的指数不变作为积的因式,可以继续联想:所求单项式的系数乘以5.98等于1.90,所以所求单项式系数为1.90÷5.98≈0.318,所求单项式的幂值部分应包含1024÷1021即103,由此可知5.98×1021·(0.318×103)=1.90×1024.所以(1.90×1024)÷(5.98×1021)=0.38×103.

(2)可以想象2a·( )=8a3,根据单项式与单项式相乘的运算法则,可以考虑:8÷2=4,a3÷a=a2 即2a·(4a2)=8a3.所以8a3÷2a=4a2.

同样的道理可以想象3xy·( )=6x3y;

3ab2·( )=12a3b2x3,考虑到6÷3=2,x3÷x=x2,y÷y=1;12÷3=4,a3÷a=a2,b2÷b2=1.所以得3xy·(2x2)=6x3y;3ab2·(4a2x3)=12a3b2x3.所以6x3y÷3xy=2x2;12a3b2x3÷3ab2=4a2x3.

2.还可以从除法的意义去考虑.

(1)(1.90×1024)÷(5.98×1021)= =0.318×103.

(2)8a3÷2a= =4a.

6x3y÷3xy= =2x2.

12a3b2x3÷3ab2= ·x3=4a2x3.

上述两种算法有理有据,所以结果正确.

[师]请大家考虑运算结果与原式的联系.

[生甲]观察上述几个式子的运算,它们有下列共同特征:

(1)都是单项式除以单项式.

(2)运算结果都是把系数、同底数幂分别相除后作为商的因式;对于只在被除式里含有的字母,则连同它的指数一起作为商的一个因式.

(3)单项式相除是在同底数幂的除法基础上进行的.

[生乙]其实单项式除以单项式可以分为系数相除;同底数幂相除,只在被除式里含有的字母三部分运算.

[师]同学们总结得很好.能用很条理的语言描述单项式与单项式相除的运算法则,而且能抓住法则的实质所在,这是数学能力的提高与体现,老师为你们骄傲.下面我们应用单项式与单项式相除的运算法则解决一些计算问题,进一步体会运算法则的实质所在.

分析:(1)、(2)直接运用单项式除法的运算法则;(3)要注意运算顺序:先乘方,再乘除,再加减;(4)鼓励学生悟出:将(2a+b)视为一个整体来进行单项式除以单项式的运算.

=- ab2c.

=-4x3y2.

再探新知计算下列各式:(1)(am+bm)÷m;(2)(a2+ab)÷a;(3)(4x2y+2xy2)÷2xy.①说说你是怎样计算的②还有什么发现吗?

在学生独立解决问题之后,及时引导学生反思自己的思维过程,并对自己计算所得的结果进行观察,总结出计算的一般方法和结果的项数特征:商式与被除式的项数相同.

注:教科书提供了一些多项式除以单项式的题目,鼓励学生利用已经学习过的内容独立解决这些问题.教学中仍应提倡算法多样化,让学生说明每一步的理由,并鼓励学生间的交流.学生可以类比数的除法把除以单项式看成是乘以这个单项式的倒数,也可以利用逆运算进行考虑.

多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项除以这个单项式,再把所得的商相加.

你能把这句话写成公式的形式吗?

注:这里重要的是学生能理解运算法则及其探索过程,能够运用自己的语言叙述如何进行运算,不必要求学生背诵法则.用字母概括法则是使算法一般化,可深化和发展对数的认识.

(1)(12a3-6a2+3a)÷3a;

(2)(21x4y3-35x3y2+7x2y2)÷(-7x2y);

幂的运算性质是整式除法的关键,符号仍是运算中的重要问题.在此可由学生口答,要求学生说出式子每步变形的依据,并要求学生养成检验的习惯,利用乘除互为逆运算,检验商式的正确性.

注:通过例题的剖析和解决,培养学生耐心细致、严谨的数学思维品质,训练学生形成一定的计算能力.

1.单项式的除法法则是_________________.

2.应用单项式除法法则应注意:

①系数先相除,把所得的结果作为商的系数,运算过程中注意单项式的系数饱含它前面的符号;

②把同底数幂相除,所得结果作为商的因式,由于目前只研究整除的情况,所以被除式中某一字母的指数不小于除式中同一字母的指数;

③被除式单独有的字母及其指数,作为商的一个因式,不要遗漏;

④要注意运算顺序,有乘方要先做乘方,有括号先算括号里的,同级运算从左到右的顺序进行.

学期班上数学学期教学计划 篇4

(1)正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构;

(2)会写一些简单的程序;

(3)掌握赋值语句中的“=”的作用.

(1)让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法;并能初步操作、模仿;

(2)通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法.

通过本节内容的学习，使我们认识到计算机与人们生活密切相关，增强计算机应用意识，提高学生学习新知识的兴趣.

二、教学重点、难点：

重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用.

1.算法的的基本逻辑结构有哪几种?

2.设计一个算法的程序框图的基本思路如何?

第一步，用自然语言表述算法步骤.

第二步，确定每个算法步骤所包含的逻辑结构，并用相应的程序框图表示.

第三步，将所有步骤的程序框图用流程线连接起来，并加上两个终端框.

计算机完成任何一项任务都需要算法.但是，用自然语言或程序框图表示的算法，计算机是无法“理解”的.因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言(programming- language)来表示计算机程序.

程序设计语言有很多种.为了实现算法的三种基本逻辑结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句，并且形式类似.

我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本结构.输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺序结构.(如右图)计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这些语句

输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，输出结果的功能.

输入语句、输出语句分别与程序框图中的输入、输出框对应.

在每个程序框图中，输入框与输出框是两个必要的程序框，我们用什么图形表示这个程序框?其功能作用如何?

表示一个算法输入和输出的信息.

例1(课本P21例1):已知函数 ，求自变量x对应的函数值的算法步骤如何设计?

这个程序由4个语句行组成，计算机按语句行排列的顺序依次执行程序中的语句，最后一行的END语句表示程序到此结束.

①在该程序中第1行中的INPUT语句就是输入语句.这个语句的一般格式是：

其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息，它可以用字母、符号、文字等来表述. 变量是指程序在运行时其值是可以变化的量，一般用字母表示. INPUT语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号隔开. 提示内容加引号，提示内容与变量之间用分号隔开.

其格式为：

INPUT “提示内容1，提示内容2，提示内容3，…”；变量1，变量2，变量3，…

②在该程序中，第3行中的PRINT语句是输出语句。它的一般格式是：

学期班上数学学期教学计划 篇5

本班有部分幼儿已经度过一年的幼儿园的学习生活常规，可是还有一部分幼儿没有上过幼儿园的孩子对这些不是很掌握，对于一日生活常规比较混乱，不能与同伴友好交往，我们针对幼儿实际情况制订可行的教学计划，充分利用各种活动实现对幼儿社会情感、行为技能等方面的培养。

1、使幼儿初步了解自己和他人饿异同。

2、使幼儿初步了解自己与他人的情绪，初步学会同情和关心他人。

3、培养幼儿最基本的控制能力，使幼儿初步懂得不侵犯同伴的道理。

4、引导幼儿初步了解周围主要的社会机构、社区设施，初步知道它们与人们生活的关系，引导幼儿初步的爱家乡的情感。

5、引导幼儿初步了解重大的节日、感受节日的快乐。

6、初步激发幼儿与他人交往的愿望，引导幼儿在与同伴或承认交往时，学习使用准确的礼貌用语。

7、引导幼儿初步学会和他人合作，初步学会分享和谦让。

8、引导幼儿了解周围成人的劳动，鼓励幼儿学会做一些力所能及的事，使幼儿初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯。

9、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，使幼儿初步学会克服困难，鼓励幼儿坚持有始有终的做一件事。

10、引导幼儿初步学会评价自己和同伴，并勇于承认错误、改正缺点。

11、引导幼儿初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为。

12、引导幼儿初步感知我国的民间艺术及传统文化精品。

1、关注在生活中的学习原则，通过现实生活开展教育活动，在生活中渗透各领域的教育。从特定的幼儿园实际出发，努力使教育内容与幼儿生活相适应。

2、社会领域与其他课程领域之间的联系和渗透。尤其是要从幼儿认识发展的特点出发，保持课程内容的整体性和协调性。

学期班上数学学期教学计划 篇6

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力和逻辑推理能力。同时完成八年级上册数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应;掌握全等三角形的概念、性质及判定和应用;理解轴对称的基本性质;理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程(组)及不等式等;掌握整式的乘除和因式分解的运算。能力目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、教材分析

第十二章数的开方：主要内容是平方根、立方根的概念和求法。他们是理解立方根的概念和求法，实数的意义和运算是基础。本章的难点是平方根和实数的概念。约需7课时。

第十三章幂的运算：主要内容有幂的运算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。学好幂的运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法的转化，重点是乘法公式和整式的除法。约需22课时。

第十四章勾股定理：本章主要内容是勾股定理及勾股定理的应用，通过探索三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最后介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。约需7课时。

第十五章平移和旋转：本章内容为平移、旋转、中心对称和图形的全等，他是学平行四边形及性质的基础。重点是平移和旋转的概念和特征;旋转对称图形及中心对称图形基础特征;认识图形的全等。难点是平移、旋转、中心对称和图形全等的灵活运用。约需18课时。

第十六章平行四边形的认识：本章主要内容认识平行四边形及几种特殊的四边形，确认图形的性质。学会识别不同的图形，并能根据图形的性质解决简单的推理和计算问题，学会合情合理推理与数学说理。重点是通过图形的变换认识图形的性质，难点是根据图形的性质解决简单推理与计算等问题。约需20课时。

五、教学措施

1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。

3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

4、做好学生的思想教育工作，促进学生学习的积极性，从而提高学生的学习成绩。

六、课时安排

全书内容(含各章复习)与课时安排为

第十二章数的开方-----------------------------7课时

第十三章整式的乘除-------------------------22课时

第十四章勾股定理---------------------------7课时

第十五章平移与旋转-------------------------18课时

第十六章平行四边形的认识-------------------20课时

课题学习：-------------------------------------3课时

(第十三、十五、十六章考试与评讲各4课时，第十二、十四章考试与评讲各2课时，期末综合测试与评讲各3课时)

八年级上学期数学教学计划篇三

一、学生基本情况：

初二(_)(_)班级两班人数为___人，初一下期学生期末考试的成绩排名来看初二(_)班成绩有所下降，总体来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。我认真的思考前一学期学生的学习成绩有所下降，与不布置作业有一定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒惰，给自己的找一个冠冕堂皇的理由：自己是在进行实验，自己是在探索而进行开脱，实际上上学期比以前更忙碌了，是没有偷懒的，但不能因为自己的实验与探索而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。

二、本期教学任务：

通过本期的学习，在知识与技能上，学习了平方根与立方根的相关知识，学习实数;掌握二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数、反比例函数的性质与图像及其应用，培养数形结合的思想方法，掌握比例线段，三角形相似，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，掌握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学习，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。

在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接近其发展的最大值，培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。

三、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

4、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

6、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

学期班上数学学期教学计划 篇7

一、基本情况分析：

本班现有学生42人，这群学生学习底子不够扎实，纪律性差，课堂思维懒惰，回答问题的积极性不高，反而课下能够疯打闹，课上不能专心听讲，作业书写不够认真，

二、本学期达到的教学目标：

1、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算）。

2、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

3、使学生理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）

4、学生会根据指定要求，设计游戏方案；游戏方案要公平、便于操作。

5、使学生会进行分数四则混合运算。

6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

7、能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。

8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能根据应有题的具体情况，灵活解答。

9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。

三、教学进度：

四、改进教学措施及教学中应注意的问题:

1、讲究教学方法，我认为教学是一门艺术，精心设计适合本课的教学方法，让每一堂课都深深吸引学生，调动他们的积极性，形成一种乐学好问的学习氛围。并改掉以往教学满堂灌的方法，通过创设情景环境，让学生逐步参与教学过程，改变学生被动学习，被动接受知识的习惯。每一堂课都要实行课堂改革，把自主权放给学生，让学生成为课堂教学中的主人，教师只是课堂教学的组织者、引导者和合作者，让学生在“主动、探究、合作”的'氛围中学习成长。

2、转变教学观念，顺应改革潮流。教学中，注意书本知识与实际生活紧密联系，让学生明白数学来源于生活，而又服务于生活，在课堂上，创设一些生活情景让学生把学习数学知识与生活实际联系在一起，让学生体验到学习数学在现实生活中的价值，贯彻“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上都能得到不同的发展”的教学方针。培养学生灵活敏捷的思维和严谨的学习态度，让学生会提出问题，分析问题，解决问题，从而达到会学习，促进学生的全面发展。

3、以发展的眼光爱戴后进生。有这样一句广告语：不要以为平静的不懂得激情；渺小的不懂得伟大……理解、信任能融化心灵的冰川。世界上没有一层不变的东西，何况是每一个有思想有血肉的人。所以我会努力挖掘每一位后进生的潜力，让他们不掉队。

一、指导思想：

以党的十七大精神为指导，以科学发展观统领学校教研工作，坚持质量第一不动摇，积极、稳步、有效推进课程改革；以“回归教学本真，构建本色课堂”为重点，围绕教育教学中心工作，不断研究并解决教学过程中的小问题、小现象，以研促教，以教促研，实现教育教学质量的提高。

二、工作思路：

紧密围绕“回归教学本真，构建本色课堂”主题研究活动，以教学中的真实问题做驱动，形成教、研、训一体化的教研机制和教研文化，使我们的课堂呈现出学的本色、教的本色和学科本色，让本色课堂成为师师爱教、生生乐学，课课创优的乐园，

计划

三、工作目标：

1、进一步创新教师培训机制,促进教师专业成长。

2、深入开展“回归教学本真，构建本色课堂”教学研究，注重在教材研究、教法探索、学法研究和学生学习规律等方面的深入探索，提高教师教育教学实践能力，提升教研组核心竞争力，创建特色教研文化。

3、继续稳步推进备课组建设工程，总结经验，打造备课组品牌。

4、进一步加强课题研究工作，以课题促教研，教研促教学。

5、进一步加强教学教研常规过程的管理，提高管理效能。

四、工作安排：

1、下达学校教学工作计划及教研计划。

2、制定各学科计划、教学进度。

第三周：

“回归教学本真，构建本色课堂”主题活动之一：议方案，抓重点，促氛围

1、各年级（年段）针对本年级（年段）本学科教学中的低效课堂行为，确定和提炼有价值的小问题或现象，制定微型课题研究方案在全校进行交流，以问题驱动教学研究，创建学校教研文化。

2、小结开学上交教学资料情况，提出改进意见。

第五周：

1、本次教研活动围绕课堂教学中自己采取了哪些手段、方法来解决教学中遇到的实际问题为主题，展开“我的教学故事”主题演讲。一方面是作为建国六十周年的一次教学研究活动展示，另一方面是通过此次活动展示教师的教学风采和教学机智，加强教师间的沟通与交流的作用，分享教学智慧，促进共同成长。

2、教学常规工作月度反馈。

第七周：

1、通过学习讨论，树立新理念、学习新课标、研究新教材、采用新方法，构建“研在课前―精在课堂―思在课后―议在网上”的生态课堂教学流程，实现教与学方式的根本变革，积极开展“本色课堂”活动，促进不同层面教师的发展。

2、教学常规工作反馈。

第九周：

1、本色课堂教学比赛中期反馈，小结比赛的亮点和不足，积极为教师积累经验，促进成长服务，为涌现出的优秀教师参评市区“教学标兵”、“教学能手”等搭建平台。

2、教学常规工作反馈。

『 2 』

学期班上数学学期教学计划 篇8

一、学生情况分析。

这是我从事教学工作的第一年，本学期我新任教三年级（1）、（2）两个班的数学。由于学校体制的改革，整体三年级打乱以后重新分班。三（1）班共有学生50人，三（2）班共有学生49人，在两个班中都有原先的五个班的老生，和新进的学生两种类型。学生的情况多样，比较复杂。因为是新教师，很多情况不了解，在课间没事时就向原二年级的教师请教，再加上自己对学生的一些了解，获得了不少信息。如学习非常好但也调皮的石宇，严子俊等等。其中也有已经知道的学习上有些落后的，就更需要老师的关心，这些同学的学习能力稍弱，学习上想进步不是一时的。

二、教材的基本特点。

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、空间和图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感，态度和价值观的培养。

三、教学目标。

这册的教学目标是，使学生：

1、会笔算三位数的加，减，会进行相应的估算和验算。

2、口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并进行估算；能熟练计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步认识简单的分数（分母小与10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估算一些物体的长度，并进行测量。

5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分，秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

6、初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会数学学习的乐趣，提高数学学习的积极性，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、教学措施。

1、精心设计教学顺序，提供丰富的培养情感、态度和价值观的素材。

2、让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。

3、让学生在现实情景中理解计算的意义和作用，培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。

4、笔算和估算教学相结合，加大估算教学的力度。

5、让学生通过具体的、现实的活动进行感受获得体验。

6、联系生活实际，让学生获得有关量与计量知识应用的感性体验。

7、注重发展学生综合应用知识的能力。注重情感、态度、价值观的培养。

学期班上数学学期教学计划 篇9

一、学生情况分析：

本学期我带两个班数学课，两个班学生男女比例均等，但由于学生年龄小，注意力差，所以一节课虽然传授的知识不多，但组织纪律上花费的时间不少。

2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7、初步了解钟表，会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的.兴趣，建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

四、教学重点：

六、提高教学质量的具体措施：

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

5、每周写两篇数学日记。

10、总复习……………………………约4课时`

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