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    • 教学计划和教研计划

    发表时间：2023-10-02

    教学计划和教研计划。

    马上就要进入新的一学期了，学校教师们把新学期的教学进行安排，好的教学计划，在新学期可以更好完成教学任务。在写教学计划时应该要注意哪些方面呢？以下为小编为你收集整理的教学计划和教研计划，更多相关内容请继续关注本网站。

    教学计划和教研计划(篇1)

    英语科组教研教学计划

    我校英语科组教研计划旨在提高教师的教学水平，更好地实施素质教育，让学生真正掌握英语知识和技能。本文将从教学目标、教学方法、教学内容等三个方面详细讲解我们的教学计划。

    一、教学目标

    1.培养学生听、说、读、写英语的能力。我们将采用多种教学方式，如听力、口语交际、阅读理解、写作等，让学生全面得掌握英语听说读写能力。

    2.让学生了解英语国家的文化和习惯。我们应当在教学中注重文化和习惯方面的讲解，使学生能够了解英语国家的文化风俗，从而提高学生的文化素养。

    3.建立优良的英语学习习惯。我们应该从一些方面入手，如学习方法、课堂纪律、课前预习等方面告诉学生怎么才能有效地学习英语，从而建立良好的英语学习习惯。

    二、教学方法

    1.合理使用多媒体教学设备。现代的多媒体设备有利于让学生更好地理解英语知识，更好地掌握英语技能，教师应该在适当的时刻使用多媒体教学设备。

    2.采用英语听力材料进行听力练习。听说是英语学习的重点，我们应该在听力训练方面下功夫，通过积累听力材料，有针对性地进行听力训练。

    3.开展小组讨论和合作学习。小组讨论和合作学习是现代教学方法的核心之一，我们应该充分利用这种方法，带领学生在小组内进行讨论和合作学习。

    三、教学内容

    1.教学内容应当注重日常实用英语，我们不是放一些过时的文学作品，而是放一些日常情况下会用到的英语词汇和语句，从而提高学生的实用英语能力。

    2.教学内容应当贴近生活，教师应该学会把虚拟的语言转化成生活中的实际情况。这样学生们学习起来会感到容易、有趣并且真实。

    3.教材内容应该贴近新课程标准， 现在的英语教学标准已经有了很大的变化，我们应该贴合新的教学标准，更好地将制定课程，这样既可以提高学生的英语学习能力，也可以达到素质教育的目的。

    本文从教学目标、教学方法、教学内容等三个方面入手，详细介绍了我们的英语科组教研教学计划，我们希望通过这种方式，提高学生的英语学习能力，促进学生的全面发展。

    教学计划和教研计划(篇2)

    1、引导思惟

    透过研建，进一步理解新课改中备课的外延，见机而作地做好本身的讲授设想，能深度建构讲授法材料天生讲授进程，力图讲堂讲授实效性，并能不停审阅本身的讲授、取长补短，使本身的教诲讲授渐渐完善。

    2、进修材料

    (一)念书

    1)粗读教诲讲授圆面的专著，充分本身。

    2)造订研建企图《有用讲授使讲授实正有用》。

    3)凭据营业进修材料整顿本身的进修条记。

    4)做勤学科常识的更新。

    5)进修讲授实际取讲授设想专题撰写研建小结。

    6)凭据备课成绩诊断取办理专题停止一次互助研究交换。

    7)分离教案深思取研讨，写一篇本身的感触感染。

    8)应用图书室开放时光，每教期进修专著戴录很多于10篇次。

    (二)听评课

    居心加入教校构造的听评课举止，无机会居心加入下级构造的观赏课举止。做难听课纪录，听课深思，正在进修中弥补本身的不敷，使本身的讲授加倍的完好。

    (三)地下课：

    教校构造的地下课举止中，相互进修，相互交换，进步多媒体课件正在讲堂讲授中的利用潜力。

    3、进修情势

    以加入教校校本研建举止为主，自立研建为辅，正在教校支配下，一致材料，一致进度，有构造有企图地停止进修。凭据进修材料，分离实践讲授情况，深思本身的教诲讲授行动，并停止理论。正在自教的同时，要做好重面凸起的进修条记。

    1）专题培训。

    交换研究，讲授设想、道、讲、评课等情势，将培训进修取本身的教诲讲授理论严密分离起去。

    2）专题总结。

    分离本身的讲授理论战讲授履历，紧扣每专题停止索求。对其他教员的专题总结、论文、实行讲述、教案、教诲道事等停止剖析取体系整顿。

    3）网上进修。

    充沛应用疑息技能常识的收集资本劣势，正在网上查找所需进修材料，停止相互进修战交换。

    4）长途教诲资本利用。

    透过利用长途教诲资本，进修的讲堂讲授进程，整开取拔取好的课件，引进本身的讲堂，让单调的讲堂讲授活起去，有助于先生从感民上更曲接的理解所教常识，从而抵达讲授目标。

    4、研建重要步伐

    1）当真加入大众构造的进修培训，做好培训纪录。

    2）加入进修的校本研建举止，汲取其他先生的胜利履历。

    3）粗心筹办本身的研建课程，发扬疑息技能专长，勤奋晋升利用当代讲授装备的潜力。

    4）空余时光应用电脑停止收集研建。

    教学计划和教研计划(篇3)

    财经部教研教学计划

    在现代社会中，财经知识的重要性不言而喻。它不仅影响着个人的经济状况，也关系到整个国家的经济发展。因此，培养学生对财经知识的理解和应用能力，已经成为教育界的重要任务之一。为了提高财经教育的质量和效果，财经部制定了一份全面而系统的教研教学计划。

    首先，财经部教研教学计划的目标是培养学生全面掌握财经知识和技能。为实现这一目标，计划从基础理论知识的学习开始，逐渐延伸到实践应用能力的培养。计划内容包括经济学、金融学、会计学、管理学等多个方面的知识，旨在使学生能够在面对现实生活和职业发展中做出明智的财务决策，并能够参与到经济活动中。

    其次，计划注重培养学生的综合能力。财经部认为，单纯的知识学习是不够的，学生还需要具备一定的分析和解决问题的能力。因此，计划加强了实践操作、案例分析、团队合作等环节的设置。通过这些活动，学生可以将所学知识与实际问题相结合，提高他们的实际操作能力和团队合作能力。

    另外，计划还注重培养学生的创新思维和未来职业发展能力。财经部认为，财经领域的未来发展充满机遇和挑战，需要有创新思维和创业精神的人才来应对。因此，在计划中加入了创新创业教育的内容，培养学生的创造力和创业精神，为他们未来在财经领域的职业发展打下坚实的基础。

    此外，财经部教研教学计划还注重与实际行业的联系。计划中设置了实习实训环节，让学生有机会亲身参与到实际工作中去。通过实践的机会，学生可以更好地理解财经领域的工作实际，培养解决实际问题的能力，并为将来就业做好准备。

    最后，财经部教研教学计划还注重教师的培养。计划中设立了教师培训和教学研讨会等环节，提供给教师们更新知识和交流经验的机会。通过教师的专业素养和教学水平的提高，可以更好地帮助学生掌握财经知识和技能。

    总之，财经部教研教学计划旨在培养学生全面掌握财经知识和技能，注重培养学生的综合能力和创新思维，与实际行业保持联系，并注重教师的培养。这一全面而系统的计划，将为学生的财经教育提供坚实的基础，培养出更多优秀的财经人才。

    教学计划和教研计划(篇4)

    学习目标：

    1.通读课文，了解主要内容。

    2.通过环境描写和心理描写，感受穷人生活之艰难，感悟穷人善良高贵的人性美。

    3.学习复杂心理活动的写法，当堂迁移运用，进行片断心理描写。

    教学过程：

    一、课前预习

    1、作者简介：

    列夫·托尔斯泰：(1828—1910)伟大的俄国作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，也创作了大量的童话。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。

    2、了解省略号的几种用法：

    ①表示心理活动的时断时续。

    ②表示省略递增的次数。

    ③表示语意的跳跃。

    ④表示说话结巴，欲言又止。

    二、当堂自学

    1、读课文三遍，说说这篇小说写了一件什么事?(提示：在什么环境中，谁(主要人物)做了什么事(情节)?

    2、根据对课文的理解，选择恰当的关联词填空。

    宁可......也不......

    ......而且......

    尽管......还是......

    既......又......

    虽然......但是......

    桑娜（）从早到晚不停地干活，（）只能勉强填饱肚子。她（）关心自己的丈夫和孩子，（）对邻居西蒙一家也十分同情。她发现西蒙死了，（）自己挨打，（）让西蒙的孩子受罪。她（）家境贫穷，（）极富同情心，是一个（）勤劳（）善良的人。

    3、对照资料链接中省略号的用法，分析判断课文中的省略号分别起什么作用，写在书上空白处。

    三、品读探究

    1、小说以《穷人》为题，从哪里可以看出桑娜一家确实很穷?

    2、除了桑娜一家的穷困，作者还描写了哪一家人的艰难困境?

    3、请结合课文开头两个自然段中的环境描写，说说除了体会到穷人的“穷”，还体会到了什么?

    (环境描写是本单元的重点之一，也是本课区别于其他课文的优势之一，所以将其列为语言训练点之一。课堂上要充分利用课文开头的环境描写，带领学生体会出两点：一、人穷，为了生活不得不去搏命，在波浪滔天的恶劣天气出海捕鱼;二、人性美，在艰苦困顿的生活中并不潦倒，而是用勤劳的双手营造温馨，给孩子一个温暖的家。第二点有赖于教师深入而有创意的解读文本得来。)

    4、课文第8自然段说桑娜“自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”，“这样做”指什么?为什么她会如此矛盾?

    (生动的心理活动是本文的第二个语言训练点。尤其是第八段桑娜抱回孩子后的心理活动，用了大量的省略号，这也是一个读写迁移点。除了分析体会此处的心理活动，还要结合课前的资料分析各处省略号的不同用法，带领学生积累经验，学会用省略号来描写复杂的人物心理。)

    5、桑娜把西蒙的两个孩子抱回家后，心情怎样?用书上的一个词概括。你能理解吗?请站在桑娜的角度，谈谈她此时的想法、担忧及理由。

    四、语言积累

    小说中大量展现了人物的心理活动，你认为最精彩的一处描写是哪里?有感情读给大家听。

    (让学生有感情地读本课的语言训练点，即是一种语言的习得、模仿与积累，为下一步的运用打下基础。)

    五、迁移运用

    小说中生动细腻的心理描写是本单元学习的重点之一。请从下面两题中任选一题进行想象写话，(提示：学习运用省略号表现人物复杂内心。)

    1、在这个寒风呼啸的夜晚，贫病交加的西蒙临死前用衣服和旧头巾包裹孩子时的心理活动。

    2、在这个狂风怒吼、波涛轰呜的夜晚，在惊涛骇浪的海上与风浪搏击的渔夫的心理活动。

    教学计划和教研计划(篇5)

    英语科组教研教学计划

    近年来，随着全球化进程的加快，英语的地位异常重要。作为一门基础性科目，英语教学在学校教育中扮演着重要的角色。为了确保英语教学的有效性和提高学生的英语水平，本校英语科组制定了一套科学合理的教研教学计划。

    首先，教研活动的开展是英语教学的关键。每个学期开始，我们都会举行英语科组教研活动。这些活动旨在促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中遇到的问题及解决方法。教师们分享他们的教学经验和教案，并在小组讨论中互相学习和提供建议。这些教研活动不仅提高了教师的教学水平，也促进了教务处和科组之间的密切合作。

    其次，我们注重针对性教学计划的制定。根据学校的课程标准和学生的实际情况，我们制定了一套详细的、具有针对性的教学计划。这些计划涵盖了不同年级和不同水平的学生。我们根据教材内容和学生的英语能力，合理安排不同教学环节的内容和时间分配，确保学生能够有序地学习和吸收知识。此外，我们还会根据学生的学习情况进行教学计划的动态调整，以保证教学效果的最大化。

    再次，我们注重教学方法的创新和改进。在传统的英语教学中，教师通常是信息的传递者，学生是被动接收者。为了培养学生的自主学习能力和实际应用能力，我们引入了一系列新的教学方法。例如，我们会利用多媒体技术和英语学习软件，提供丰富多样的学习资源；我们会组织小组活动和角色扮演，让学生在情境中运用英语，提高口语表达能力。此外，我们还鼓励学生参与英语角和英语竞赛，培养他们的英语实践能力和自信心。

    最后，我们注重评估和反馈。为了了解学生的学习进展和对教学的反应，我们定期进行考试和测试。这些评估覆盖了听力、口语、阅读和写作等多个方面。通过评估结果的分析，我们能够发现学生的问题和不足，并及时提供针对性的辅导和帮助。同时，我们也会给学生提供及时的反馈，肯定他们的努力和进步，激励他们更好地学习英语。

    综上所述，我们的英语科组教研教学计划旨在提高学生的英语水平和自主学习能力。通过教研活动的开展、针对性教学计划的制定、教学方法的创新和改进以及评估和反馈的实施，我们致力于建设一个高质量的英语教学环境，为学生的英语学习提供优质服务。我们相信，在教师和学生的共同努力下，英语科组的教学计划一定能够取得令人满意的成果。

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    时光如梭，新的学期新的开始，教师们需要对新学期的教学有个计划。一份优秀的教学计划，可以让新的学期教学更有干劲。今天我们为大家准备了一篇关于“教学计划和教学培训计划”的报道，我们希望这些技巧能够帮助您成为更好的领导者！

    教学计划和教学培训计划 篇1

    手工艺品是一种非常有趣的活动，它可以让我们在平淡的生活中寻找到一些乐趣。许多人喜欢制作自己的手工艺品，因为这样可以提高自身的动手能力，也可以制造出精美的物品。

    手工艺品的制作需要具备一定的技巧，因此，有些人可能需要接受一些手工培训。以下是一份手工培训教学计划，它旨在帮助想要学习手工艺品制作的人们更好地掌握技巧和技能。

    一、课程设置

    1.基础手工课程。掌握基础的手工艺技巧、材料种类、工具使用、材料搭配等知识。

    2.丝绸花制作。学会制作各种颜色的丝绸花，并利用丝绸花做出各种不同的手工制品。

    3.手绣技艺。学习各种不同的刺绣方法、刺绣针的使用、线的选择和贴图。并尝试绣制不同的花草和动物等图案。

    4.陶艺制作。学习制作陶器的基本步骤，包括饰面处理、收缩和材料保护等技术。

    5.蕾丝纺织。学习不同的方法来制作蕾丝，包括钩编、缝纫、松紧带等制作技巧。

    6.珠宝制作。学习不同的珠宝制作技巧，如手链、耳环、项链等，以及如何选择合适的珠子和配件。

    二、教授方法

    1.演示法。老师会首先介绍课程的主题和相关知识，然后进行演示，让学生可以看到老师的技巧和步骤，以便他们更好地理解。

    2.独立制作。每个学生都有自己的工作区域，以确保学生有足够的时间练习和熟悉各种不同的课程技术。

    3.互动教学。学生可以在教室内与老师和同学交流，分享自己的技术和经验。

    4.实践练习。学生可以实际制作不同的手工艺品，以便更好地理解这些技术并且提高自己的技能。

    三、考核评估

    在学期末会安排一次考核，学生将需要展示他们制作的手工作品，并且需要对自己的作品进行详细的描述和分析。老师将根据制作的成果、技术的掌握情况和对材料的理解等方面来评估学生的综合能力和水平。

    四、拓展活动

    学生可以参加各种不同的手工艺品竞赛活动，以展示自己的技能和创意。学生也可以加入不同的社团，与其他志同道合的学生一起分享和练习各种手工技艺。

    总之，在这个手工培训教学计划中，学生将学到许多不同的手工艺技巧和方法，使他们能够更好地理解和掌握手工艺制作。通过这些实践活动，学生可以得到更多的经验和技能，并且可以发挥自己的创意和想象力，创造出更加惊艳的美丽手工艺品。

    教学计划和教学培训计划 篇2

    幼儿美术培训教学计划

    第一节：课程综述

    本次幼儿美术培训课程旨在通过丰富多彩的艺术活动，带领孩子们进入美术世界，开发他们的艺术潜能，提升他们的表现力、创造力和想象力。本课程由专业美术教育者编写，分为四个部分，每个部分包含了不同主题和技能训练，旨在培养孩子们细致认真的工作态度和勇于尝试、挑战自我的精神。

    第二节：教学内容

    第一部分：色彩世界

    本部分的目的是让孩子们对色彩的认识和运用有更深层次的了解。在本部分的课程中，孩子们将会学习颜色的基本搭配原则，完成色环、彩虹和各种颜色组合绘画，运用色彩的理论知识和绘画技巧来表达自己的情感和想法。

    第二部分：线条之美

    本部分的目的是让孩子们学习线条的表现力和构成力。在本部分的课程中，孩子们将会学习绘制不同形态的线条和线条组合，了解线条和形式的关系，帮助他们构建一个感性的线条表达系统。

    第三部分：造型空间

    本部分的目的是让孩子们了解空间的表现和构造原理。在本部分的课程中，孩子们将学习绘制透视图和立体造型，掌握空间的感性表达和逻辑关系，使他们的表现力和创造力得到进一步提升。

    第四部分：素描进阶

    本部分的目的是让孩子们进一步练习素描技巧，提高形象的表现力和细节的处理能力。在本部分的课程中，孩子们将学习绘制各种物体、景物和人物的素描，掌握各种素描技法的应用，培养他们严谨的绘画习惯和精湛的技艺。

    第三节：教学要点

    1.引导孩子们学会感性表达，激发他们独立思考和创造的能力；

    2.丰富多样的教学活动，包括绘画、手工等各种形式的艺术创作，帮助孩子们全面发展；

    3.提供良好的创作环境和良好的绘画工具，帮助孩子们更好地完成作品；

    4.注重师生互动、情感沟通和情境渗透，引导孩子们理性思考和情感体验。

    第四节：教学模式

    本课程采用以学生为主体的教学方法，强调探究式、体验式、启发式和互动式教学。教师通过布置任务、提出问题、激发兴趣、引导思考、促进讨论等方式，以启发和引导的形式帮助学生认识问题、解决问题和创新思维。

    第五节：教学评价

    本课程的教学评价是针对孩子们的表现和作品进行的。评价包括创作习惯、艺术素养、表现力、创造力、想象力和技能掌握程度等方面。本课程将通过讲评、作品展示、考试、行为评价等多个方面进行评价，并及时反馈给学生和家长。

    第六节：教学保障

    本课程的教学保障包括课程教材、教学设备、教学场所、教师资源、质量监督等多个方面。教材是经过系统编排和精心绘制的，教学设备齐全，教学场所清洁卫生、安全舒适，教师队伍精湛、富有经验，同时还有专业的质量监督和教学管理机构，保证课程的质量和安全。

    第七节：教学收获

    本课程的教学收获将给孩子们带来很多美好的想象和体验，同时也将可培养他们的观察力、想象力、创造力和表现力，使他们能够更自信、更勇敢地面对生活中的挑战和机遇。

    教学计划和教学培训计划 篇3

    幼儿美术培训教学计划

    一、教学背景

    随着国家对早期教育越发重视，幼儿教育也不再是简单的娱乐或者传统的知识教育，而更多地注重孩子的综合素质培养。幼儿美术作为幼儿教育领域的重要组成部分，对幼儿的认知、创造和表现方面都有着积极的作用。因此，对于幼儿美术教学的重视程度也在不断提高。

    二、教学目标

    1.认知目标：让幼儿有较好的美感、观察能力和创造力，能够感受和表达美感。

    2.技能目标：培养幼儿的传统美术技能和实践能力，掌握简单的手工和美术技能。

    3.情感目标：让幼儿在美术创作中享受快乐，随时掌握小情绪，了解美术与心理的联系，发展价值观、美学修养和美德情怀。

    三、教学内容

    1.色彩和线条的基础知识，包括色彩分类、基本线条的绘制方法等。

    2.学习传统的绘画技能，如画画、粘贴、拼贴、涂色、剪纸、拼图等。

    3.利用各种媒介，让幼儿参与绘画创作之中，如色彩拼图、纸片剪贴、手指绘画、手印画等。

    4.让幼儿学习一些素材的分析和分类技巧，提高幼儿分析和归纳的能力。

    四、教学方法

    1.游戏教学法：在幼儿活动中通过游戏的形式将美术元素逐渐渗透进学习过程，培养幼儿动手能力和美术综合能力

    2.示范教学法：老师动手示范、讲解，引导幼儿模仿，并在实际操作中及时纠正错误。

    3.自由发挥法：让幼儿自由创作，发挥想象力和创意，锻炼自主思考和沟通能力。

    5.评估方式

    1.每堂课结束时老师对整个课堂进行总体评估，分别对个别幼儿、全班幼儿进行汇报和评价。

    2.根据所制作的美术作品进行个别评估，从色彩、线条、原创性、表现能力等方面给出综合评价。

    3.反馈性评估：利用互动作为反馈，建立良好的积极沟通和信息交流机制。每学期对孩子的美术成长和态度进行考查和评价。

    六、教学手段

    1.多媒体教学：多媒体教学是在美术教学中广泛使用的一种新型教育手段。通过电脑、播放器、互动白板等现代化器具以图片、动画、声音、文字等多媒体形式进行教学与演示。

    2.活动教学：幼儿身体素质偏软，需要通过丰富的活动来进行美术教学，让孩子在活动中感受美术。

    3.参观教学：走出教室，到美术馆、画廊等地进行参观教学，让幼儿了解更多的美术文化。

    七、教学时长

    一般情况下，一次美术课时长为60分钟。在课堂上，教师应当严格按照课程内容和目标的安排时间，在课后，应当对每节课程的完成情况进行总结，分析，评价和反思，以动态调整教学策略和优化教育教学质量。

    八、教学效果

    幼儿美术教育是幼儿教育的重要组成部分，它有助于培养孩子的想象力、创造力和表达能力，提升孩子的艺术素养，让孩子在美术教育中享受美好生活，为他们未来的成长和发展奠定了坚实的基础。通过这个计划，我们的教师将在理论和实践中探索并改进教育方案，全面提高教师综合素质和教学能力，为孩子们的美术成长提供更加优质的教学服务。

    教学计划和教学培训计划 篇4

    幼儿美术培训教学计划

    一、教学目标

    1. 培养幼儿的艺术兴趣以及审美能力。

    2. 培养幼儿的手工技巧和创造能力，能够独立完成简单的美术创作。

    3. 增强幼儿的语言表达能力，能够运用各种视觉语言和审美语言解读、感受和评价作品。

    二、教学内容

    1. 基本色彩教育

    通过讲解基本色彩的概念、分类、特性以及色彩在生活中的应用等，培养幼儿对色彩的敏锐感知和表现能力。同时，通过涂色游戏和色彩拼贴等活动，让幼儿感受色彩的美妙与变化，同时提高幼儿的手动能力。

    2. 平面构成教育

    通过讲解平面构成的概念、分类、构成要素等知识，介绍几种基本的平面构成形式并进行实际操作，如点、线、形、色彩等。通过创作构成艺术作品，培养幼儿的创新意识和手工技巧。

    3. 实物造型教育

    通过讲解造型的概念、常见造型的特点以及造型设计的一般原则等知识，让幼儿了解不同实物的形态和特征，并能够通过手工制作、拼贴等方式来表现这些特征。此外，观察多媒体展示的各种造型形式，包括立体工艺品、装置艺术以及简单舞蹈等，以开拓幼儿的视野和想象力。

    三、教学方法

    1. 讲授+操作的教学方法

    在讲解每种美术知识时，通过布置小型手工作业和集体活动让幼儿实际操作，以及锻炼幼儿的手动能力和创造能力。

    2. 情境教学法

    通过创设各种情境，如教室布置、展示墙绘画、视听教室等方式，让学生在各种情境中深入了解美术知识。

    3. 寓教于乐的教学法

    以游戏为基础，创设多样性课堂活动，让幼儿在学习美术知识的同时，充分利用游戏的趣味性和互动性，激发他们的学习兴趣与动力。

    四、教学评价

    针对课程目标，通过观察和展示幼儿创作的作品，以及互动问答等方式，进行全方位的评价。

    五、教学建议

    1. 在教学过程中，需要注意幼儿的实际能力和兴趣，根据幼儿的情况进行有针对性的调整和补充。

    2. 教材选择需要符合幼儿的认知水平与审美标准，需要尽可能地丰富教材的形式、层次和内容。

    3. 每节课程的授课时间不宜长，其精神捕捉的时限对于幼儿是非常重要的。

    六、结语

    美术是一门富有创造性和想象性的科目，通过幼儿美术培训教学计划的制定，我们可以有效地促进幼儿的审美、手工和艺术表达能力的提高，为他们的终身成长奠定良好的艺术基础。

    教学计划和教学培训计划 篇5

    漫画培训教学计划：让你的画风更上一层楼

    漫画一直以来是许多人热爱的艺术形式，但是要成为一名优秀的漫画家并不是一件容易的事情。许多人喜欢画漫画，但是缺少系统的学习和培训。因此，“漫画培训教学计划”应运而生。这个计划的目的是提供一套完整的漫画学习体系，将学生从零基础起步，逐渐提高他们的画功和构图能力。

    第一阶段：基础训练

    在这个阶段，学生需要掌握一些最基本的元素，如线条、形状、角度和比例等。学生将被介绍一些最基本的漫画技巧，例如基本的表情、身体比例、面部表情和线条控制。学生将学习如何使用色彩和阴影来增强漫画的效果，并学会如何排版框架来展现场景和故事。

    第二阶段：材料讲解

    在这个阶段，学生将学习如何选择适合的道具和材料，以及如何正确使用它们来创造更好看的漫画。学生将学会如何选择最适合他们的画笔和画纸、墨水和颜料。他们还将学习如何锻炼并保持手部稳定性和手部协调性以便于画出更精细的漫画。

    第三阶段：策划和故事构建

    学生将学习如何策划和构建漫画故事，这比仅仅掌握画技更加需要注意。漫画的故事流程是非常重要的，它甚至决定着漫画所要表现的主题和效果。学生将学习如何选择最适合他们的故事和人物，并在故事中展示出色的画功和构图能力。

    第四阶段：数字绘画和电子工具的使用

    这个阶段，学生将学习如何使用电脑软件，包括Photoshop和Illustrator等来制作漫画和图形。学生将学习如何使用工具和功能，以及如何导出漫画和图形的正确格式，以便于他们将作品上传到网络，并与其他漫画爱好者分享他们的艺术作品。

    第五阶段：展现和宣传漫画

    学生将学习如何编写、制作和宣传漫画，包括漫画书、漫画展览和线上漫画社区等。学生将了解如何促进他们的漫画作品，并通过各种社交媒体、网络和活动来吸引更多的读者和粉丝。学生将学习如何与其他漫画爱好者和专业人员建立联系，并获得反馈和建议。

    总之，“漫画培训教学计划”旨在为梦想成为成功的漫画家的人提供最全面的培训和支持，帮助他们实现自己的梦想。无论你是从零开始还是已经有一些漫画创作经验，这个计划都将满足你的需求。

    教学计划和教学培训计划 篇6

    一、培训对象

    培训对象为国家和社会力量举办的全日制普通中小学新任校长或拟任校长。

    二、培训目标

    通过培训，帮助校长树立正确的办学思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。具体要求如下：

    1.掌握邓小平理论的基本观点，熟悉邓小平教育理论，明确办学方向；熟悉国家的教育法规和政策，具有依法治校的意识和能力。

    2.了解当代社会发展形势和国内外教育改革与发展动态，了解教育科学新知识，掌握素质教育基本理论和教育科研的基本知识、方法，提高组织实施素质教育的能力和水平。

    3.了解现代管理科学知识，掌握现代学校管理理论和方法，了解现代教育技术发展情况，提高科学管理学校的水平。

    4.树立开放性的终身学习观，增强自我学习能力和自我发展能力，提高人文和科学素养。

    三、培训时间与方式

    培训时间：不少于300学时。

    培训方式：可采取全脱产方式培训，也可视本地实际情况，采用分散自学、短期集中面授、累计学时或学分的方式。

    四、课程设置（见附表）

    五、课程说明

    （一）中小学校长任职资格培训以掌握履行岗位职责必备的基本知识和技能为主要内容，课程设置以"应知"、"应会"为重点。

    （二）本计划采用"宽基础+活模块"和"统一性+灵活性"的课程设置模式，形成基本课程、选修课程、综合实践课程相结合的课程结构。每类课程在达到基本要求的基础上，各地可因地制宜地选择培训内容或增设地方特色课程。

    （三）教育部将根据本指导性教学计划，组织制定课程标准，编写、审定或择优推荐与之配套的任职资格培训基本课程教材。

    六、教学要求

    （一）坚持理论联系实际原则，针对基础教育改革和发展实际以及不同地区、不同类型学校校长的实际进行教学。

    （二）应充分考虑到校长需求和成人在职学习的特点，积极发挥学员的主体作用，鼓励和引导学员边学边用、学用结合、促进改革。每门课程必须保证一定的时间用于问题讨论、经验交流、案例分析等活动。

    （三）教学内容要"少而精"，侧重难点、重点，注重结合学校教育和管理案例施教。

    （四）要采取措施，增强培训的针对性、实效性。加强教学评价和反馈，不断提高培训质量，保证效果。

    七、考核与结业

    （一）学完每门课程，都应进行考核。考核包括必修内容的卷面检测，对学员结合工作实际撰写的专题论文、研究报告或教改方案的评判，还包括对学员参加面授的考勤以及对自学、研讨情况的考查。

    （二）有条件的地区，可采用学分制。

    （三）近五年内已经获得教育经济与管理专业教育学或管理学学位的，可免修相关课程。

    教学计划和教学培训计划 篇7

    幼儿美术培训教学计划

    一、教学目标：

    本次美术培训的目标是让幼儿初步认识色彩，培养幼儿的感性审美能力和观察力，并启发幼儿的想象力和创造力，让幼儿在此过程中享受到绘画带来的乐趣。

    二、教学内容：

    1.色彩认识

    通过展示彩色拼图、色织物等物品，让幼儿初步认识颜色，并利用绘画工具在白纸上尝试画出颜色并命名。

    2.颜色搭配

    让幼儿观看色彩搭配图片，了解色彩并搭配技巧，然后通过绘画，在白纸上创造一个色彩和谐的画面。

    3.静物素描

    通过使用素描技巧，让幼儿学会观察静物并将其描绘出来。

    4.创意涂鸦

    在白纸上让幼儿自由涂画，鼓励幼儿发挥想象力创作自己的艺术品，并帮助幼儿发掘画中的故事。

    三、教学方法：

    1.演示法

    通过观看教师所做的绘画作品，让幼儿能够更好地掌握绘画技巧。

    2.练习法

    教师将指导幼儿在白纸上进行不断的练习，从而熟练掌握各种绘画技巧，提高绘画能力。

    3.互动法

    教师将鼓励幼儿之间进行艺术创作上的互动，通过交流和分享，帮助幼儿更好地理解绘画艺术。

    四、教学重点和难点：

    1.教学重点：

    通过色彩、搭配和绘画练习培养幼儿的感性审美能力和观察力，并激发想象力和创造力。

    2.教学难点：

    幼儿的认知能力仍然不成熟，需要教师通过示范和辅助帮助幼儿掌握绘画技巧。

    五、教学评估：

    教师将根据幼儿的作品和表现进行评估，在此过程中将重点关注幼儿在色彩搭配、创意绘画和观察力等方面的表现，鼓励幼儿在课堂上不断探索和创造。

    六、教学资源及教学准备：

    1.教学资源：色织物、彩色拼图、绘画工具、白纸等。

    2.教学准备：培训教师需要精心准备，包括绘画作品、教学工具等。

    总之，本次幼儿美术培训的目的是通过色彩、搭配和绘画技巧的教学来培养幼儿的感性审美能力和观察力，激发想象力和创造力。在教学过程中，教师将采用多种教学方法来帮助幼儿掌握绘画技巧，并通过评估来了解幼儿的学习成果。希望本次培训能为幼儿提供一个快乐、创意、有意义的绘画课堂，也希望幼儿们能在未来的学习中继续发挥创造力，为美好的未来打下坚实的基础。

    和认识教学计划精选


    时间飞逝，不经意间又到了新的学期，对于教师们来说，该制定教学计划啦。有了教学计划，可以更好地达到预期的教学效果。接下来，你可以在本页内容中找到关于“和认识教学计划”的相关资料，不妨看看吧！

    和认识教学计划 篇1

    2xxxx年4月18-23日，Z市农村小学数学“关注常态聚焦高效”观摩研讨活动在Z和Z两地如期举行。我有幸参加了会议并执教了《同分母分数加减法》一课，受益匪浅、感受颇多。同时我也想借鉴吕慎光主任“4-4-1-1”的评课方式，以“3-3-1-1”的方式来谈我执教后的反思和活动收获。

    一、三个收获

    1、实践出真知--自己课堂带来的收获

    当我坐在电脑前敲打文字的时候，一次次实践这节课的情形再次浮现于脑海间。回想这段日子，这节课来来回回我共上了五次，每次都不一样、每次都有新的发现，正所谓“课堂--师生挥洒智慧的舞台”。正是在这个小舞台上的不断实践和发现，才有了自己对教学的一点点认知与感悟。

    记得于科长在Z会场时讲得“情境是知识的外衣，算理是算法的拐棍。”我想，自己在整节课“拐棍”的寻求上收获很大：

    课伊始我通过用“画图”的方法和用“组成”的方式来作为第一根“拐棍”复习分数的意义，一方面打通新旧知识的联系，另一方面以此为“拐棍”又为学生探究同分母分数加法指明了方式方法；

    第二个“拐棍”我是通过具体的“食物”来沟通整数加减法、小数加减法和分数加减法的本质，即相同单位数和量的累加与减少；在练习题地处理上我也是找了第三个拐棍那就是“竞赛形式”，正是由于“竞赛”的作用，孩子们才积极参与、乐此不彼，正是由于采用了“竞赛形式”，才把每个孩子的思维聚焦到算法中来，才使得课堂的效率大大提高；

    课堂的延伸，我又通过第四根拐棍即“不同量的加减道理”引发学生探究异分母分数加减法，把学生的思维引向深入，延伸课外。

    记得叶澜教授曾说“没有精心的预设，绝不会有精彩的生成。”回想自己实践课的过程，现撷取一二，分享自己调控课堂的进步。

    如“错例分析”此环节在自己的预案中有，可是在五次的课堂中，出现的却都不一样。Z的时候是学生自己出来的，Z的时候却是我硬牵出来的。但不管怎样，自己心里不慌，我想这正是因为自己心里有了底，多了一次次的实践，才能灵活自如，收放随心。

    再如：其中的一个练习题的设计与处理，我让学生用字母表示，开始预案中想的很简单，我想学生应该会想到+﹦，可是学生想到的都是+﹦。当学生回答出来的时候，听课的老师都笑了，原因很简单我们没想到学生会有这样的回答，开始我也没想到，但是由于一次次地实践，才使我临危不惧，我知道怎么应对，怎样引导。我想正如刘德武老师所说的只有踩到了学生的思维点上，我们的课堂才能精彩，我们的教学才能有效，我们的'处理才能不慌不乱，临危不惧。

    2、名师做引领--学习名师带来的收获

    常常抱怨自己的工作繁忙，也常常以种种理由推脱自己的懒惰。19日下午在Z双语学校当我亲眼目睹了孙成美老师的风采后，我才懂得什么是教育的情节、什么是教育的境界？作为我市首位省教学能手，62年出生的老教师一直奋斗在教学第一线、教学的状态比年轻教师还“年轻”呢！而且孙老师现场为老师们传经送宝。回来的这段日子每当坐在桌前静静思考时，我就会被她的教育胸襟和教育思想所震撼！真可惜没有聆听到她精彩的课，但她在“一线报道”中举得那个小故事“鸡俺也撵了，鸭俺也赶了”一直刺激着我，我想这肢体语言对小学生尤其是低年级的小孩子们来说真的很重要；当然，她所剖析的计算教学中“算理”与“算法”的关系，更是给了我很好的引领。

    还有来自临沭进修学校的吕健校长和刘秀艳校长她们同样带给我感动和震撼，激励我不断前进和学习！她们身为学校副校长事务性的工作不言而喻，可是她们仍能腾出时间、静下心来、潜心研究、认真做学问。尤其当于科长向大家介绍吕健老师的每年要写几十万字的反思和读几十万字的文字的时候，心中除了敬佩吕校长更多的是为自己感到汗颜，缘由是自己比与会的其他老师更早的了解吕健老师的这个读书和写字的习惯，也曾不止一次的发狠学习，可是当我回到自己的工作岗位却真的未能做到，一次次的为自己找理由，一次次的放纵了自己。此时此刻让我记起了一句话“不要为失败找理由，应该多为成功想办法”。

    是啊，你们正是我学习的榜样和楷模！

    3、专家精点评--教研员评课带来的收获

    很早，自己就习惯和喜欢聆听教研员的评课，就喜欢静静聆听专家的报告，因为总感觉，那是我们教学的一个方向、一个引领。由于这次会议自己有上课的任务，所以错过了很多聆听专家报告和点评的好机会。

    回首一位位教研员精辟的点评和报告，于老师的“教什么”与“怎样教”的报告仍记忆犹新，我想只有像于老师所讲的我们只有明确了“教什么”，学生已经会了哪些，学生的起点在哪儿？我们才能确定“怎么教”、“为什么教”，学生的归宿和终点我们才能把握。没有对教材的深刻把握与理解，怎能达到“站在教材教教材”的境界？

    还有吕主任关于计算教学的全面剖析与解读，同样给我以引领。吕主任既从课标的要求“重视口算、加强估算，提倡算法多样化”的高度进行诠释，又从计算教学的一般思路“铺垫复习、尝试练习、归纳算法、理解算理、巩固应用”的角度进行深入浅出的讲解，给我们计算教学指明了思路，让我们既有“章”可循又有“法”可效。

    其他教研员的报告和点评，除了欣赏更多是敬佩！一是敬佩他们对教材的深刻把握与理解，二是他们对年青教师的宽容与理解。没有经历公开课历程的老师，也许不能真正理解做课教师的真正感受。自己清楚的明白只有经历心的煎熬，才能有新的收获和感悟，正所谓磨课的历程--痛并快乐着。我想我此时此刻的心情和许多上课的年青老师一样，很感谢于老师给我们农村偏远地区有梦想、有追求的年青小伙和姑娘们的展示机会，或许我们在这个舞台上并不亮、也不灿，或许我们有太多的遗憾、不足，或许我们也有太多的难于言表的悔恨与伤心......但我们真诚付出了、我们追求了，所以我们也收获了！

    二、三个遗憾

    1、对教材理解不深不透

    总感觉自己对教材和教参读了N遍，也查阅了大量的资料，也有了自己的理解和想法，但当我看到几位资深教研员的点评与解读时，才明白自己认识的肤浅与不足，具体表现在以下几个方面：一是对分数加减法含义的处理如过眼烟云。自己在教学目标中也有意识的涉及，但在课堂教学中却如过眼烟云没能真正提及，当时设计课的时候，我想学生在解决“爸爸妈妈一共吃了多少张饼？”这个具体问题中“理解”就可以，我把这个内容定位为“理解”所以也就漠视了，正如吕主任点评时所说的如果能用一句话点一下岂不更好？再有就是约分的处理也是轻轻点水。因为凭自己的直觉告诉我约分在计算的过程中是多数学生极易忘记的，我就想能不能在学生抢答的时候让学生故意犯错加深学生的对“约分”的注意力，事实上在课堂中我的处理也是过于急躁，未能引起学生的注意和警醒，现在想来，如果在例题的教学中不改变教材中原有的分数，让学生借助图形来理解是不是会更好？不应该遗漏的遗漏了，真的感到很遗憾！

    2、对细节处理不实不细

    常常听到“细节决定成败”这句经典的话语，也常常听到很多人说名师之所以成为名师是对细节的巧妙处理，因此也常常以此来告诫自己，可是在自己的课堂中，有好多细节未能引起自己的重视。诸如：在例题+﹦﹦的教学时，中间的计算过程，在学生熟练计算后可以省略不写，我未能给学生说明；在解决具体问题时要注意计算的结果带上单位名称并写上答语，我也未关注到；还有学生的正确书写、书写习惯等问题都未能贯穿教学的过程等等；想想为了突出重点、突破难点，为了弄清算理，讲清算法而忽视了我们数学课堂教学常规中的这些细节问题真的不应该。

    3、个人素养亟待提高

    在活动的会场不时会听到老师们对孙成美老师课堂的收放自如、灵活处理的赞叹不已，也极其羡慕吕健、尤梅等老师的干练与沉稳，想想自己预设的很好却表达得不到位，不能巧妙处理预设与生成的关系，我想自己在调控课堂、应变处理等方面的能力还应该好好锤炼，好好感悟。

    数学学科的特点要求教师语言的准确与精炼，想想自己课堂中的语言随意性还较强，有时候信口开河、有时候拖泥带水，评价语言也不够丰富巧妙、引导语言还不够准确与恰当......我想锤炼自己的教学语言，努力做到精炼、干净、准确、严谨应该是我下一步不断努力的方向。

    有人说遗憾也是一种美丽，我想我们的课堂不正是在一次次的遗憾中成熟起来的吗？有了遗憾就有了思考，有了思考就有了收获，有了收获我们便会不断进步。

    三、一个心愿

    不知曾几何时，心灵深处便萌生一种心愿：数学好玩、课堂轻松、上数学有趣、让学生喜欢。很羡慕名师们的完美、底蕴、干练、豁达、灵动......也想追寻属于自己的课堂，更想拥有自己的风格，于是想给自己一个追寻的目标：风趣幽默、沉稳大气。我知道这个目标很高、很远，但我在努力的追寻，不断的探索！没有机会调查两地学生上课后的感受，但在课堂的过程中孩子表现出来的对数学喜爱与积极的状态却溢于言表，我想孩子的喜爱应该是对我向往目标的激励，为了心底里的愿望，我会不断努力。

    四、一点困惑

    课堂上是应该“防微杜渐”还是应该“亡羊补牢”？回想自己的课堂教学，很多时候会让学生自己尝试做一些题目，错了，错了才知道正确的方法。但站在公开课的舞台上，想想有限的40分钟，就不敢多花时间让学生自己探索，上课前觉得某个内容学生要掌握很困难，备课时就苦苦寻觅为学生作了一层又一层的的铺垫，让学生往自己设好的圈里跳，甚至在课堂上给学生一些越位的提示。看似学生掌握了知识，课堂效果也不错，但时间已久，学生也就随之遗忘。仔细分析其中的原因，学生学得顺利本身就存在一定问题，课堂上没有矛盾冲突，学生对所学知识印象就不会深刻。正如华应龙老师所说的：正确的可能只是模仿，错误的却可能是创新。虽然我也不认为所有的教学都要“亡羊补牢”，但我在思考：我们应该如何把握“防微杜渐”与“亡羊补牢”之间的度呢？

    一个人的青春可以平庸无奇，也可以绽放美丽的花朵；每次学习总带给自己无限的遐想与思索，彷徨与徘徊......我想：心若在，梦就在。只要我们用结结实实的步子行走在教育的岁月中，我们定能一路欢歌笑语拾取丰收的喜悦。

    和认识教学计划 篇2

    2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

    3.掌握圆形的主要特征。

    活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

    1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？（出示圆形宝宝）

    4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........

    今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？

    这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。（在此操作活动中，有方形，长方形，圆形出现）

    （1）教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。

    那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？（初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。）

    （3）请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？

    （4）在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？

    （5）那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？（在此谈话活动中，让幼儿知道圆形可以滚动，而长方形，正方形，三角形不可以滚动）

    （6）教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。

    教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？

    （2）教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。

    （3）亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！

    2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

    3.掌握圆形的主要特征。

    活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

    1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？（出示圆形宝宝）

    4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........

    今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？

    这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。（在此操作活动中，有方形，长方形，圆形出现）

    （1）教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。

    那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？（初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。）

    （3）请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？

    （4）在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？

    （5）那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？（在此谈话活动中，让幼儿知道圆形可以滚动，而长方形，正方形，三角形不可以滚动）

    （6）教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。

    教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？

    （2）教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。

    （3）亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！

    和认识教学计划 篇3

    知识目标：

    通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。

    能力目标：

    在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。

    情感目标：

    通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。

    体会“面”在“体”上。

    今天，我们的好朋友淘气准备带我们去参观数学王国中的图形城堡，想不想去呢?淘气有个要求，这节课你必须认真听讲，积极发言。做到了吗?在这座城堡里，住着各种形状的图形，请小朋友们认一认，说一说这些图形的名字。

    长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形。在图形的城堡里，除了立体图形家族，还住着一个庞大的家族，那就是平面图形。(课件出示：平面图形)

    揭示课题：今天，我们就要一起来认识这些平面图形。(板书：认识图形)

    (1)观察操作。

    淘气告诉我们一个小秘密，他说这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中，请大家找一找、摸一摸你桌上的物体其中一个面，并说一说你摸的感觉。赶快行动吧!

    说一说：你摸一摸自己找的图形的面，有什么感觉?(引导学生说出“面”的主要特点是平。)

    (1)教师启发：谁能想出一个好办法，把这些平面图形从立体图形上请出来，留在桌上的白纸上呢?小组合作讨论方法。引导学生想出多种办法(可用描、画、印等方法)，给予赞扬。

    (2)老师已经为你们准备好了纸张，下面就请大家动手选自己喜欢的立体图形，把这些平平的面请下来吧。

    像这样把物体的一个平平的面表示成一个平平的图形，这些图形就叫做平面图形。

    4、大家真了不起，老师也将这些平平的面请到了电脑上，仔细观察会发生什么变化。

    5、想一想，立体图形和平面图形有什么不同呢?你想怎么记住这四位新朋友呢?

    6、仔细观察哪两个图形长的比较像呀。怎么区分它们呢?(课件演示)

    7、我们已经认识了这些图形，下面就用小棒来摆一摆，看一看你能摆出哪些图形。(学生动手操作，演示)

    师：有没有摆出圆的?及时鼓励。现在能不能快速的将这些图形分一分呢?这道题就藏在数学书中36页，谁能找到它，快速的练一练。

    其实这些图形在生活中无处不在，请你在教师中找一找哪些物体的哪个面是我们今天认识的图形。老师也找到了几个图形，这些交通标志的表面都是什么图形呢?

    小结：正是这些交通标志牌无时无刻都在提醒着我们注意交通安全。

    1、猜一猜。

    2、快速的找到37页练一练第二题，看谁涂得又快又漂亮。

    3、在点子图上画出一个长方形，一个正方形和一个三角形。看谁的动作最轻画的又快又好。

    4、数一数。正方形和三角形的个数。

    5、欣赏图形。

    (四)全课总结。

    和认识教学计划 篇4

    设计思路： 跟孩子在一起的时候，经常有孩子问我：老师，还有几天就到放假了？我告诉他：还有一个多月。他又会问：一个月是多久啊？幼儿对年月日这样抽象的要领掌握起来有很大难度，因此，我设计了“认识日历”这节活动，通过让孩子观察 探索日历，引导孩子使用日历，最后让幼儿利用日历让自己能够记住一些重要的日子。

    活动名称：《认识日历》

    活动目标：

    1.学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。

    2.丰富孩子对时间的认识。

    活动准备：请每位家长为自己的孩子准备一份日历。

    活动过程

    一．认识日历

    师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》。

    1.人识月的标志

    在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？

    我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？

    教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。

    2.认识日

    继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？

    教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。

    3.认识星期

    在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？

    教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。孩子很快就掌握里这些内容。

    二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验

    1.找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的'生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。

    2.让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。

    三．游戏《谁最快》

    教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答在哪，它是星期几?答对者给与奖励。

    四．活动延伸

    在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生日，并练习每天看日历。

    和认识教学计划 篇5

    教学目标：

    1、使学生单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

    2、使学生在模拟购物过程当中，通过认币、取币、付币、找币等活动，学会使用人民币，培养观察能力、动手实践能力，增强学习的主体意识。

    3、教师能结合教学内容对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。让学生体会在购物活动中学数学，用数学的乐趣，感受灵活思维和合作成功的快乐，

    学生分析：

    人民币是生活中经常使用的，学生对人民币的认识已有一定的基础。但是，由于一年级儿童年龄小，亲自购物机会少，对怎样使用人民币购物没有经验。因此，本节课重点放在学生体验怎样使用人民币上。

    教材分析：

    本节“认识1元以内的人民币”为起始课。教学内容是认识1元、1角、1分、2角、2分、5角、5分。《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，对教材进行分析，有创造性地设计教学过程。”依据这一理念，结合学生对人民币的认识已有的基础，对教材的呈现可做如下调整：把1元、1角、1分、和5角、2分的认识融合在一起，以购物活动为主线，寓教学于游戏中，激发学生学习的兴趣，使学生体验成功的喜悦。

    设计思路：

    这节课整体构思为三个主要环节。首先，从学生较为熟悉的购物情景引入，充分调动学生已有的生活经验，认识不同面值的人民币。其次，安排学生集体购物，多次安排取币、付币，学生体会到付币方案的多样化，训练培养思维的灵活性；并逐步把数学的问题生活化，抽象出1元=10角，并类推出1角=10分元。最后，组织“小小商店”购物活动，通过由易到难的三次活动，使学生亲自体验如何使用人民币，在此过程当中，培养学生与人合作的态度与人交往的能力。

    教学准备：

    学具盒（内装有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角），各种商品实物。

    教学过程：

    一、情境引入，整体感知人民币

    1、（电脑播放小朋友在超市购买物品的情景，然后定格在文文和售货员付钱找钱的画面上）

    文文：阿姨，我买一只机器猫，请问需要多少钱？（电脑演示）

    阿姨：小朋友，机器猫的价钱是20元。

    文文：阿姨，给。（给2元）

    阿姨：小朋友，这只机器猫要20元钱呢！这是20元吗？

    文文：唔……

    阿姨：小朋友，你买东西必须先。

    2、师：我们一起来。（板书课题）比一比，看谁学得好，同学们，加油呀，可不能输给文文。

    二、探究新知。

    （一）分一分。

    1、瞧，我们国家的人民币有这么多样式呢！（电脑出示所有人民币）你能给他们分一分类吗？

    让学生从学具盒中拿出人民币，请学生给人民币分类，同桌可以互相讨论。

    让学生说说你是怎么分类的。

    学生可能出现的情况：

    把硬币分为一类，纸币分为一类。把分币分一类，角币分一类，元币分一类。

    对策：金属制成的钱币叫硬币，按照这种分法可以看出，人民币的单位纸制的钱币叫纸币。有元、角、分。还有不同的分法吗？

    2、根据学生回答情况板书：硬币、纸币、元、角、分。

    3、请小朋友看一看你认识哪些人民币？不同面值的人民币有什么特点？你有什么好办法能很快的.认出它们？然后再同桌相互说一说。

    （学生活动）

    4、学生介绍自己认识的人民币？介绍自己是怎么识别的？（他们介绍时，要求其他学生注意听、看，并相应的拿一拿。）

    5、师生评价。教师进行小结：刚才几位小朋友介绍的非常清楚，其他小朋友表现的也非常好，拿的很准确。人民币是我们生活离不开的好朋友，所以大家应该爱护它，不要随意折叠，更不要涂抹和撕毁。你能做到吗？

    （二）、找一找。

    1、刚才我们认识了1元、1角、1分钱的人民币。玩具手表的价钱是1元，我们来看看，文文是怎样付钱的？

    （电脑演示文文付十张1角的情景及下面的讨论）

    文文：这么付可以吗？

    阿姨：可以啊，1元就是10角呀！

    2、我们也来数出十个1角！使学生明白十个1角是10角？10角就是1元呢？再让他们拿出一张1元和10角比一比，谁多？谁少？

    3、学生总结：1角等于10分。（教师板书：1角=10分）

    （三）换一换

    1、（电脑出示人民币）请你从信封找出5角、5分、2角、2分，走下去自由选择一位好朋友互相说一说、认一认。

    看来同学们学得不错，继续加油哇！老师这儿还有两个题目等着你们来解答呢！（电脑出示“试一试”图）一张1元可以换几张5角？几张2角可以换一张1元？

    2、哪些小组愿意开小银行给大家换钱呢？

    教师：这样吧，这儿有唐老鸭银行、米老鼠银行、阿凡提银行（边说边给指定的组发各个银行的标志牌），请这三个银行的小朋友起立，然后大家互相推选银行工作人员，每组推选三人，选定好后给这些工作人员挂上银行的工作牌。（边说边发工作牌，学生互相推选）剩下的同学就是裁判员，活动时要看清楚自己小组的工作人员换得对不对。请其他三组的同学拿出1元钱，想一想是换5角呢，还是2角？想好了吗？请大家任意选一个银行换一换！

    （学生在音乐声中展开活动）

    刚才同学们说得真好！哪个裁判员来说一说自己银行工作人员的工作情况？

    （学生互相评价，老师进行奖励）

    教师：刚才我们认识了人民币，人民币上都有国徽，它代表着我们伟大的祖国。所以我们要爱护人民币。想一想，应该怎样爱护人民币呢？

    （学生自由发言）

    三、应用创新，体验生活

    1、（学生在书上完成“想想做做”第2题）

    2、（电脑出示“想想做做”第3题）这里有一张5角币、二张2角币、五个1角币，从中拿出5角，怎样组合？哪些小朋友能上台把你的组合法展示给大家看一下？

    3、同学们说得太好了！确实，既可以拿一种人民币凑成5角，也可以取二种人民币凑成5角。看来，只要动脑筋、大胆尝试，同一个问题就可以用许多方法来解决。

    4、文文买回了机器猫，又突然想起要给小雨寄一张生日贺卡，于是他又来到了邮局。

    （电脑演示）文文：阿姨，我买一张邮票。

    阿姨：一张邮票的价钱是8角。

    文文：啊？在人民币中，有1角、2角、5角，就是没有8角的呀，这怎么办呢？

    是呀，怎样付8角呢？你有办法吗？

    5、文文寄完了贺卡，发现妈妈给他的钱还剩下1元，文文决定为自己添置一些物品。可是文文只有1元钱，能买哪些物品呢？

    （学生自由猜测）

    6、接下来我们开展一个购物活动，每组要推选出一名商店经理（各组互相推选，并给小经理挂上了工作牌）。

    哪位经理来介绍一下你的商店？！（指名学生回答）

    7、好，就请同学们拿出1元前去购买自己喜欢的物品吧！

    （学生欣喜地开展销售和购物活动：“小经理”大声地吆喝“快来买呀！”其余学生忙着挑选商品……）

    哪些同学能汇报一下刚才活动的情况？

    8、看来，我们可不能小看了这1元钱！除了用它购物外，还干什么呢？对，把它存起来（出示储蓄罐，投钱入罐），从小养成勤俭节约的好习惯，并用这些钱去支援贫困地区的小朋友。

    1元钱还能买哪些物品呢？哪些物品的价钱大约是1元钱呢？课后请同学们到商店里去调查一下，下节课进行交流。

    四、全课总结，巩固深化

    今天我们认识了一些常用的人民币。回家后，请把学到的知识讲给爸爸妈妈听。最后，说说你这节课最大的收获是什么？

    课后反思：

    这节课的教学过程，充分体现了新课程的理念，使得课堂真正做到了生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化，切实改变了传统的教学方式、学习方式。教学中教师找准了自己的位置，转变了角色，真正成为学生学习的组织者、引导者和参与者，在教师的引导下学生通过自主探究、合作交流，学得生动活泼积极主动，取得了很好的教学效果。

    和认识教学计划 篇6

    （一）单元教材分析

    初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入——知识的教学——知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和应用上，要注意体现数学知识的现实性和生活化。在这部分知识中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象——表象——抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层次进行：从实物引入——抽象为一般模型——给出图形名称。最后让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形，让学生利用已掌握的知识．积极主动地探索新知识。同时，本单元的活动设计具有开放性，可以满足不同特点学生的需要。

    （二）单元教学目标

    1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形；能够辨认和区别这些图形。

    2、通过摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

    3、培养学生初步的观察能力。

    4、使学生感受数学与实际生活的联系。

    5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。

    （三）单元重难点

    教学重点：

    初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

    教学难点：

    初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

    （四）课时安排

    2课时

    教研教学计划(10篇)


    经过不断努力编辑终于整理出了今天的“教研教学计划”。时间如水，即将迎来新一学期的工作，教师们需要对新学期的教学有个计划。写好教学计划，才可以让老师更加了解教材的优缺点。有需要的朋友就来看看吧！

    教研教学计划 篇1

    一、指导思想：

    本教研组将按照学校教务处制订的六年级新学期教学计划，认真做好各项教学。继续以"关注课堂"为教学主线，并注意整合教学，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，有效提高本年级组的教学质量。

    二、教学目标：

    1、转变教师的教学观念。

    2、改变学生的学习方式。

    3、提高课堂教学质量。

    三、教学内容：

    1、认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，转变教师的教学观念。

    (1)本学期着重学习、讨论、研究如何将《新课程标准》的理念运用于课堂教学，以提高教育教学质量。主要学习资料为《课程标准解读》和相关的业务杂志。

    (2)促进理论知识和教学实践的相互促进。我们既要重视理论知识对教学实践的指导作用，同时也要在平时的教学实践中注意积累，加强思考，积极进行理论总结，真正做到理论知识和教学实践的相互溶合、相互促进。

    2、关注课堂教学，抓好课堂质量

    教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，大力提倡研究性学习、发现性学习、体验性学习和实践性学习。提倡每位教师积极进行教学实验，努力探索新的教学模式，充分发挥备课组的作用，课前、课后进行积极的讨论交流，注重相互听课。

    3、摒弃形式主义，讲究实效，强化教学常规管理。

    (1)备课：

    ①进一步规范教案书写，设计方面的格式，严格按照学校规定的格式书写。

    ②提高教师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。强调教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义。

    ③重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学教学，每单元写出有质量的教后记。

    (2)作业：

    ①、注意根据新的理念进行作业设计，避免作业内容、形式的单一化。提倡根据不同类型的学生布置不同的有针对性的作业。

    ②、改进教师批改作业的方式。提倡面批，若不能及时面批的提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以此促进学生和学生交流。

    4、扎实抓好学生计算训练，提高计算得分率。

    (1)每节课前进行课前十道题听算训练，并记录在课前口算训练答案纸上。每月检查评定一次。

    (2)每天回家后由家长配合进行口算训练，完成口算天天练的一页题，由家长批改，每月检查。

    (3)在期中和期末分两次对全年级进行口算达标测试，对每位学生进行计算能力评定。

    4、教研组、备课组的活动要正常化，要扎扎实实地开展教研活动。

    根据学校安排，单周进行一次教研组活动，双周进行一次备课组活动。各位老师要力争在每次的教研活动中有所收获。

    四、教学安排：

    九月份：

    1、学习《新课标》及《课标解读》并组织讨论。

    2、制定好教研组教学计划。

    3、各位数学教师制定好本学期的教学计划。

    4、本年级组教师互查备课和学生作业批改情况。

    5、进一步规范学生学习行为。

    6、组内教研活动。

    十月份：

    1、组内教研活动。

    2、本年级组教师互查备课和学生作业批改情况。

    3、本年级组学生计算过关测试。

    十一月份：

    1、组内教研活动。

    2、教师备课笔记学生作业检查。

    3、本年级组学生解决问题能力比赛。

    十二月月份：

    1、复习研讨课。

    2、制订复习计划。

    3、做好复习检查教学。

    教研教学计划 篇2

    一、指导思想

    以全面推进素质教育为中心，以新的课标的要求为指导，以培养学生“创新精神和实践能力”为重点，积极探索新的课堂教学模式，重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。结合新课标、新教材的研究，以知识技能为载体，以过程和方法为途径，使学生的情感态度和价值观得到充分的提升，把我校初中物理化学教学提高到一个新的水平。

    二、基本思路

    1、继续深化课程改革。落实《课程标准》要求，转变教学行为，打造激情和高效的课堂，提升理化教学质量。

    2、采取可行有效措施，促进教师专业化发展，切实提高教师教学水平。

    3、提高教师专业素质。改进教研方式和工作作风，努力提高研究、指导、服务教学的质量和水平。

    三、主要任务和措施

    （一）提高认识，增强深化课程改革的责任感和紧迫感

    经过多年的努力，新课程理念在我校已得到广泛传播和积极有效的实践。我们的物理化学教学水平也上了一个新的台阶。

    但目前在教学实践中存在着一定的问题：缺乏对新课标、新教材（特别是新课标）的研究；教学要求和目标过高；教学内容缺乏与科学、技术、社会的联系；课堂教学方式单一；实验教学薄弱；科学探究形式化；启发式教学表面化；忽视学生创新精神和探究能力的培养等等。

    为此，要求我们在具体的教育教学实践中，应该具有与学生发展和时代要求相适应的全新的教育理念。并以此作为自己教育教学行为的基本理性支点。我们必须转变教育只为分数服务的目标观，树立教育为提高人的素质，为社会主义现代化服务的目标观。这就要求我们应具备正确的学生观和科学的育人观，关注学生的主动性、潜在性和差异性。要调动学生的主动性，认识和重视学生的潜在性，要看到学生存在着多种发展的潜在的可能性，克服物理化学教学中追求完全趋同、整齐划一的弊病，体现学生的个体差异性，并使每一个学生都年得到良好的发展。

    在实际教学中，我们教师要以新的教育理念指导物理化学教学，严禁向学生传授课标中明确规定删去的繁、难、多、旧的内容，切实降低教学难度；教学要贴近学生生活实际，关注社会热点问题，反映社会高新技术。要“多对新的东西，活的东西，与现象直接有关的东西感兴趣”。

    （二）加强教研对教学的引领作用，提高课堂教学的有效性

    本学期继续在全校实施“小组合作学习”策略，全力打造新型高效课堂。要认真学习先进学校课堂教学改革的先进经验，深刻理解其精髓，使学生的主体参与真正落实到实实在在的课堂教学中。

    同时，我们要重视对学生作业的研究。认真贯彻各级教育行政部门的规定，全力推进作业改革实验，努力做到精心设计作业，精心批改作业，精心反馈作业。把学生从题海战术、疲劳战术中解放出来，切实减轻学生过重的作业负担，提高作业质量。

    （三）积极促进教师成为合格的优秀教师

    我们要求我们的团队：勤于学习、勇于实践、善于总结、不断提高，会研究、能创新、懂合作。

    新课程的推行对中学物理教师自身的专业素质提出了新的要求和挑战。作为中学物理教师，要积极应对物理新课程带来的挑战，不断提高自己的专业知识、专业能力以及专业情意等能力，以保证物理新课程的实施。

    1、具备复合型的知识素质

    要求我们教师，既要有精深的专业知识，又要具备较为广博的一般文化知识和教育科学知识，从而形成一种专业知识扎实、覆盖面宽广的知识结构体系。

    2、提高全方位的能力素质

    主要包括教育教学基本能力、交往和合作能力、物理观察和实验能力、运用物理思想和方法解决问题的能力、教育科研能力、获取和处理信息的能力以及较强的学习能力。

    3、应有健全的.专业情意

    教育教学观念上，从教师为本转向学生为本；教学行为上，从讲授为主转向组织学生自主学习、探究学习为主；教学评价上，从双基智能的评价转向综合素质的评价。要求教师不断学习，终身学习。真正做到学习生活化，生活学习化。

    四、主要日程安排

    注：物理教研活动时间：每周三上午第二节课开始。

    教研教学计划 篇3

    一、指导思想

    根据学校、学部教学工作计划的精神指导和具体要求,充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依靠现代教育理念的指导，以规范执行学校各项“制度”和严格执行“六认真”为重点，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中，提高课堂教学效率，树立“智育为重、质量第一”的观念，坚持质量全程监控，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，努力探索一条“科学、有效、低负、高质”的语文教学新路。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高师生语文综合素养，为学校可持续发展创造条件。

    二、工作目标

    1、教学成绩：合格率100%，优秀率85%,100%学生乐学有长，参加校内外竞赛有突破;各班语文成绩有提高。

    2、课堂教学：10%在区内有较强的影响力，20%高效课，60%实效课，100%有效课，杜绝无效，负效课;100%学生学习状态良好。

    3、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率100%，优良率60—80%的目标，骨干教师20%，推进教师队伍的整体优化。大练语文教师教学基本功，我们将组织各项提升语文教师基本功的比赛，如朗读比赛、板书设计等。

    4、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

    5.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动(包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革)。

    6、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。我们将在三个方面展开活动。一是经典诵读、二是读书节、三是写字测查。在经典阅读中让学生走进传统、亲近经典，做个有根的人，提升学生的人文素养。在读书节中让学生遨游书海，享受读书的乐趣，培养学生爱书的兴趣，教会学生读书的方法，训练学生读书的能力，让孩子在阅读中成长。写好汉字是每一个中国人应该具有的基本功，本学期我们将认真培养孩子的写字能力，让孩子有一个良好的书写姿势，能写一手工整清楚的汉字，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。

    教研教学计划 篇4

    依据区教师发展中心和校教科室的整体工作安排，本学期我校英语教研组继续以“轻负担高质量”为主题，以“学本课堂”为重点，以研训活动实施为平台，积极发挥教学指导、教学研究的智能，营造良好的教研氛围，进一步提升学生全面素质和教师专业素养，提高我校英语教学质量。

    二、工作目标：

    1、探索学本课堂，研究单元整体教学设计，交流高效作业的设置，提高教学质量，构建学生发展的平台。

    2、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

    3、认真研读小学英语新常规，抓实英语学科教学常规，认真搞好英语教学研究，参加学科素养提升，提高教师科研素养和科研水平，提升教师教育教学研究水准。

    4、继续加强本校及合作校英语教师间合作学习，共享教学资源，反思课例内容，促进教师学习、实践、反思相结合。

    本学期英语组继续组织教师研读《英语课程标准》和《温州市小学英语学科教学常规》，通过各种途径与方法落实课程改革理念，并结合本校实际，立足于校本教研，开展教研组活动。

    积极参加区16学时50学时信息技术培训，把握外出学习的机会，通过外出学习、观摩课例等方式，提升自身素养，加强组内语文教师的培养工作；多阅读，多反思，多总结，多撰写，积极落实好各类英语评比活动，配合和协助学校加强对学生的培训和指导。

    （二）、优化读书交流形式，团队“共读一书”

    本学期全组共读夏雪梅老师的《作业设计基于学生心理机制的学习反馈》一书。从读书的质量上要求每位老师在读书的过程中要做好读书摘记，并让每位做读书交流，让老师们在轻松愉快的氛围中，结合自己教学心得和感悟，来畅谈读书感受，并让阅读助力我们的教学。

    积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，树立新型的课堂教学观，追求轻负担高质量的课堂实效，加强对学生综合能力的培养。我们坚持学生本位、学习本体，以学为本、以学定教、还教于学、共同发展的理念，努力探索学生合作学习，提高课堂教学效率，发展学生的综合能力。

    加强集体研讨和合作学习，经常开展备课、说课、听课、写案例及集体磨课等校特色研训活动，撰写教育教学随笔，开展课堂教学研讨活动，形成多交流，多分析、多实践，多反思的教研风气。

    1、参加区小学英语学科教研组长会议。

    2、教研组长认真制定英语组的工作计划。

    3、集体学习：各位英语教师认真制定各年级的英语教学计划。

    四月份：

    1、开展以学本课堂为主题的教学探讨活动。

    3、读书交流活动。

    4、组内学习英语新常规英语教研活动，集体备课。

    5、教学研讨，张晓芬教师上课，评课，磨课。

    6．期中质量检测和教学工作检查。

    2、组内英语教研活动，集体备课、磨课。

    3、教学研讨，z老师上课，评课，磨课。

    4、迎接xxxx年市小学学业质量调研抽测。

    1、教研组要认真贯彻教育方针，实施上级教育主管部门和学校的规定，有计划地学习，做到教研计划、记录等齐全。每一位组员都要积极准时参加教研活动，在组长的带领下开展教学研究，坚持正常的集体备课与经验交流。

    2、一学期每位成员无合理理由均不得缺席。

    3、教研组长必须听组内各位教师的公开课，并给予评价。

    4、听课时间可根据工作情况自行安排。每次听课必须做好记录。听公开课还必须认真做好评分工作。

    5、期末结束时，教研组要检查每位教师的听课记录，对听课情况进行总结。

    6、一学期至少听课15节课，并至少上一节公开课。

    7、积极、中肯地评课，并撰写评课稿。

    8、及时完成教研组布置的各类任务、作业。

    9、认真执行请假制度。

    教研教学计划 篇5

    1、聚焦xxxx版新课程标准，实施教师教学能力提升工程。

    要加强对xxxx版新课程标准的研究，加强对学生学习心理、学习方法的研究。各教研组继续组织各学科《课程标准》、《市课堂教学改革指导意见》学习。认真总结反思课改实验中取得的经验和出现的问题，把课改的.重点放到提高课堂教学效率上来。同时，结合远程研修的学习成果，开展新课标学习专题展示课活动，促进新课标理念在课堂教学中的实施。

    2、教研要注意突破制约

    提高课堂教学效率的瓶颈，以构建有效课堂的具体环节和操作细节为切入点，解决如课堂导入、突破重难点、作业分层布置等过程中遇到的实际困难和问题。以校内交流课和"家长开放日"为平台，展示课堂教学研究效果。

    3、以教研组为龙头开展学科的各种特色活动。

    以学科为依托，把培养学生学习力与提高课堂教学效益结合起来，做到师生的共同成长。继续以学科为主阵地，开展形式多样的学生活动，以此丰富学生的体验和实践生活，激发他们的开拓创新的潜能，提高其综合素质，满足不同学生的不同需求。语文组主要特色活动：阅读和书法活动；数学组主要特色活动：作业评比；综合组主要活动：冬季三跳比赛、"元旦"庆祝会。各组教研组长拟定具体计划，按照计划开展各项特色活动。

    4、加强教师队伍建设，促进教师专业成长

    1、继续注重学科教师专业能力的提升，积极参加教研室组织的各项活动。

    2、引领骨干教师追求教学风格。教师要从教学整体着眼，把研究、教学、读书、写作结合起来。强化理论学习，自觉以先进的教育理论或教学思想为指导，教学中注意结合个人特点或教学需求选择突破口重点攻关。在教学实践中不断积累，并对个人经验进行总结归纳、抽象升华，形成个人教学风格。本学期进行教育教学论文评比一次。

    教研教学计划 篇6

    一、指导思想

    以县教师发展中心教学工作计划和学校教学工作计划为指导，深入贯彻、落实课改精神和要求，面向全体学生，以学生学习习惯养成教育为主线，以课堂教学为主阵地，结合校本研修活动，充分发挥组内教师年轻化的优势，引导全组成员认真学习教育教学理论，规范教学常规管理，扎实有效地开展好每一次教研活动，进一步提升教师的业务水平，优化课程结构，教学过程，不断提高教育教学质量。

    二、研修目标

    本学期，本教研组以新课程改革疑难问题解决为主题，反思学生阅读能力的现状，学习有关教学目标与阅读教学策略的教学理论，通过集体备课、听评课、专题研讨等活动，以课例为平台研究课堂教学策略，逐步改进教学行为，提升教师课堂教学能力，不断提高学生的阅读素养。

    三、教研组成员概况

    本教研组老师虚心好学，积极肯干，凝聚力强，是个蓬勃向上、充满活力的集体。

    四、主要工作

    （一）加强学习，提高教研理论素养

    1、加强自身理论学习。认真作好教育叙事研究，做语文教育的有心人，把教育过程中的感悟与思考，聚在笔端，凝成文字。积极参加教学研究活动。平时自觉阅读有关教育杂志，学习教育理论，研究教材教法，注意积累和总结教学经验，积极撰写教学论文。本学期围绕研修主题学习课程标准、阅读教学策略、教学目标等理论，观摩学习阅读课如何有效落实阅读教学目标的策略，开展一次读书交流活动。

    2、教研工作日常化。要把教研工作当作学校常规工作来抓，定时间，定人员，定内容，定主题，规定每周三下午定为固定教研时间，另外随机安排不定期教研。使教研活动制度化、日常化，每次教研活动做到不迟到，不早退，不无故请假。

    3、教研形式多样化。我们力求做到形式多样，贴近教师工作实际。具体有试卷分析、集体备课、上研讨讨课、反思教学、参与式讨论、读书交流等研讨形式，让本组成员在学习中有所新知，并能对教学实践有所启发。

    （二）落实常规，优化教学，提高教学质量。

    1、在备课前要求教师要认真钻研教材，对教材至少要通读5遍，做到心中有教材。要对教学进度有个整体把握，做到新授和复习都能保证充分的时间。上课结束后要认真反思、及时撰写教学反思，内容要详细。要加强组内集体备课的质量，要充分发挥以老带新、以新促老的作用，达到相互提高的目的。本学期安排两次的集体备课，备课流程为：主备教师钻研编写教案——集体讨论教案——主备教师修改教案——执教者课前修改教案——课后撰写教学反思。

    2、认真上课。上课时不仅要注重上好学生心目中的好课，更要注重自身形象。每堂课都应在新课程理念指导下，追求课堂效能，努力达到六个度，即：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。要在课堂上渗透德育活动。不得无故缺课、拖课、占课等。

    3、认真布置和批改作业。在认真执行学生减负的同时，也要重视布置预习作业、课堂作业，适量布置课堂作业，提倡布置开放性作业。对学生的作业要求要严格，要做到有发必先做、有做必全批、有批必精讲、有错必及补。要重视作业的讲评，可建立优秀作业表扬奖励制度。教务处将定时组织检查，从内容、格式、形式、题量、书写、批阅等方面来检查作业，并和教师进行反馈，及时加以调整。

    4、认真辅导学生。要重视对后进生的辅导、帮扶，课上多给他们发言的机会，加强个别辅导，可采用教师帮助与学生互助相结合的方式进行。加强对优秀学生的课外辅导，帮助他们拓展加深学习的知识，并使特长学生发展一技之长。要充分利用课堂教学时间加强辅导，争取在各级各类活动中获奖或发表文章。

    （三）加强课外阅读的指导力度，打造书香班级。

    加强课外阅读的指导力度，大量引进美文、哲文、趣文，让学生在大量的阅读积累中开阔视野，提高能力。积极开展语文实践活动，开展班级读书会等形式的共读共写活动。注重课内外联系，校内外沟通，教给自主合作探索阅读方法。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。

    教研教学计划 篇7

    一、指导思想

    依据区、校的整体工作安排，尊重教育规律，坚持以人为本，以“有效开展学习活动”为主题，以“学本课堂”建设为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。

    二、组内成员情况分析：

    数学组共有7位数学老师，其中张海丹老师是龙湾区数学骨干教师；刘温飞和张艾蔓两位老师是合作校教坛新秀；林铃、周舒老师教学严谨；游晓丹老师与侯淑贞老师在教学与教研方面有突出的表现。

    我们数学组有各年龄层的教师，各有优势，各有特色。工作负责，态度认真，且对教学有着极大的热情与新理念。因为学校周边的拆迁改建，学生人数的减少，所以学校老师的编制也随之降低。每个学期数学组老师的任务量都是很重的，中高段的老师要面临一人教三个班的困境，优秀学生的流失，老师人数的减少，再加上这学期的六年级面临全市四门统测，所以本学期更需要组内成员团结一致，排除万难。

    三、工作目标：

    1、开展专题学习，组织新教材培训，更新教师教学理念。

    2、立足于课堂，提高全组教师的数学学科教学水平。学习并积极实践“学本课堂”的新理念，探索数学教学的新模式，提高课堂教学效率。

    3、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。

    4、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。

    四、主要工作

    （一）深入学习“学本课堂”新理念，引导教师积极实践与自主反思。

    参考理论材料：

    1、龙湾教育局关于建构“学本课堂”促进学生有效学习的实施意见；

    2、龙湾区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案；

    3、龙湾区教师发展中心关于印发《龙湾区中小学“学本课堂”教学评价表（实行）》的通知；

    4、“学本课堂”教学评价指标的构建；

    5、小学数学“学本课堂”优秀教学案例等。

    （二）基于“学本课堂”新理念的学习，深化课堂教学研究。

    1、解读新教材，梳理教学中疑难问题，理清新旧教材的衔接知识点，领悟新课标内涵，探索基于新课程标准的教学。

    2、每位教师都要立足课堂，用新课标的理念、“学本课堂”的理念改进教学方法、方式，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建充分发挥学生学习主体性的具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。

    3、重视教学过程的反思，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

    4、一学期至少读一本教育名著，做好读书摘记，写好读书心得。

    （三）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

    1、转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。

    2、组织教师的听评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。一学期至少听15节课。做到课课有点评。

    3、试题命卷一学期设计一份，编制的试卷要有效度、信度与区分度。加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。

    （四）抓住平时，认真做好学优生与后20%学生的辅导工作。

    1、要抓好后20%学生的辅导工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，提高合格率，有针对性的全面提高教学质量。

    2、抓好课堂拓展，在学生流动较多的同时要不断发现有潜力的学生，提高优秀率。为培养“小数学家”提供人才。

    （五）加强青年教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。

    1、加强对青年教师的自培工作，走教师专业化发展道路，促进教师在课改实践中探索并形成具有自身特点的教学方法。关心青年教师的成长，在业务上对青年教师进行指导，做到有目的，有成效，帮助他们尽快适应教学。

    2、组内要创造更多的机会让新教师展现，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验，共同提高数学教学质量。

    五、活动安排

    数学教研组活动安排表

    培训内容培训学时参加对象负责人初定周次初定地点

    主题系列化内容

    以学习活动为载体，促学本课堂真落实制定教研组计划全体数学老师周舒第2周研训室

    集体备课（一）——新常规设计活动第3周研训室

    读书沙龙第5周书吧

    集体备课（二）——课堂活动设计第7周研训室

    学本课堂研讨课（一）执教者：z第8周教室研训室

    学本课堂研讨课（二）执教者：z第10周研训室

    学本课堂研讨课（三）执教者：z第11周教室研训室

    家长开放日活动执教者：z第13周教室研训室

    读书交流第14周研训室

    集体备课（三）——命题设计第15周研训室

    数学教研组研训活动总结第17周研训室

    教研教学计划 篇8

    新的学期不知不觉中又来了，面对越来越激励竞争的岗位，我除了倍加珍惜之外，也意识到一位教师要不断的充实自我，提升自身素能，脚踏实地，才能不被时代所淘汰，才能成为一名与时俱进的合格教师。

    基于此，我将为自己确立一个新的人生目标。进一步反思上学期不足，深刻总结并继续发扬成功经验，追求更好地完成教学目标。

    一、存在的问题及今后努力方向

    1、存在的问题：

    （1）对学生的了解还不够深入，本人自身的教学经验的积累还较少。

    （2）知识面不够广泛。

    （3）教育科研能力有待于提高，教学论文、优质课较少。

    2、努力方向：

    （1）自身要不断“充电”，加强自己在教育学、心理学、文学、史学等方面的知识积累。

    （2）完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。

    （3）调整教学方式使其不断完善，汲取经验，巩固自己的教学基本功。

    （4）积极撰写教学论文，向老教师学习。

    二、具体措施

    1、善于思考，在实践中探求、感悟。

    2、认真研究新教材；全面掌握非专业方面的文学，史学和教育学相关知识。积极参加新教材的培训。

    3、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作

    4、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。

    5、提高自己的教育能力；在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。

    工作要勤勤恳恳，始终保持一种脚踏实地的作风，永葆健康的、阳光的心态，给学生及家长一个良好的形象，关爱每一个学生，让我的学生永远快乐！只要勤于耕耘，会有收获的一天！

    教研教学计划 篇9

    一、指导思想：

    在《浙江省深化普通高中课程改革方案》和《温州市教育局关于提高中小学教育教学质量的实施意见》等指导思想指引下，认真学习与新高考改革有关的文件，以学生为中心，以通用技术课程建设为载体，培养学生的技术创新能力、合作能力为首要任务。关注深化课程改革中出现的新情况和新问题，协调并解决好新问题，进一步提升技术课程的教学和实践活动有效性。

    二、工作要点：

    1、抓好高三年级的通用技术高考复习工作，结合本校学生学情，通过系统化、专题化的复习与练习，让学生更好的适应通用技术统一考试的特点，争取在3月底的技术统一考试中获得好成绩，为高考打好基础。

    具体措施：I、充分利用历年高考真题，分析技术考试特点，精炼考核要求。

    II、抓学生薄弱环节，提高解题得分率，例如：草图绘制、三视图绘制。

    III、总结生活中技术案例分析方法，提高学生的综合解题能力，特别提醒生活中试验类、新技术类等案例。

    2、关注课程建设，主要体现在两个方面，一是鼓励本组教师开发选修课程丰富完善技术课程体系，二是做好新高考改革中限定性选修课程（电子技术）研究与教学设计工作。

    具体措施：I、结合学校资源开设选修课程，完善已开发课程李晓淼老师的《机器人课程》，逐步开发以下课程：《3d制图课程》（学校已采购3d打印机）《建筑结构设计》等课程。

    II、对限定性选修课程的研究，并分配教师完成各个章节的教学设计任务，通过集体备课进行集体讨论。

    3、结合“温州市“一师一优课，一课一名师”活动”，要求本组老师在公共平台上“晒课”和评选出“优课”。

    具体措施：I、本组每位教师在xxxx年5月之前，完成《必修1》第七章第二节教学设计和课堂实录（同课异构）。

    xxxx年5月之后，完成《必修1》第三章第二节教学设计和课堂实录（同课异构）。

    II、就以上晒课内容，在本组范围中评选出“优课”一至两节。并推荐给市直教研活动评优。

    4、结合市级优质课评比工作，积极参加各类学习活动，提高本组教师的综合教学能力。

    具体措施：I、教研组内加强集体备课活动的规范性，积极开展同课异，力争完善必修2《控制与系统》教学内容的教学设计。组织教师开出校级公开课一至两节。

    II、推荐一到两名教师参加市直优质课评比(暂定陈xx老师)，全组同仁献计献策，力求好成绩。（4月中旬）

    III、鼓励本组老师结合教学活动设计教具，并参加市教具评比活动（4月底）。

    5、结合课堂技术试验活动，组织好学生的科学技术辅导工作，参加第二届学生通用技术学科设计小论文比赛活动。

    具体措施：I、开展全校竞赛类活动，例如：结构设计大赛。（3月底）

    II、高二年级课堂上开设两次技术试验活动：一、结构设计（3月底），二、电子制作。（4月底）

    III、利用学生活动开展学生小论文撰写的培训工作，并且推选出优秀学生参加市级小论文比赛。（4月中旬）

    6、积极设计通用技术微课程，努力构建本学科的资源库。

    工作措施：积极的学习微课程设计与制作，认真分析教材和积累素材，制作优质的微课程视频课件。

    7、关注评价，加强学业水平考试命题研究。

    工作措施：以技术统考和新高考改革为背景，以《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准（xxxx版）》为标准，要求本组教师注重平时素材积累和设计教学试题内容，做好学校期中、月考以及期末考试命题工作。

    8、本学期公开课计划：陈xx、陈xx

    附录

    市级各类工作安排

    第六周4.6-4.12：市直双周活动（21中）

    第七周4.13-4.19：学生学科设计小论文大赛预审（电子稿件）

    第八周4.20-4.26：市直优质课评比(二外)

    第九周4.27-5.3：市教具送评（电子稿）

    第十周5.4-5.10：市直双周活动（22中）

    第十三周5.25-5.31：市教具评比展示（电子稿）

    第十四周6.1-6.7：学生小论文评比、教师限定选修课程教学设计评比

    教研教学计划 篇10

    在徐徐的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。本学期语文组将继续围绕学校教研处，推进课程改革为核心，以多样、高质量、有成效的校本研训为主线，以求真、务实、规范的教学常规为基础，以扎实、高效的课堂教学为阵地，以课题研究为契机，不断提高教学质量，成就教师自我为目标，调动全组教师的教学积极性，秉承优良传统，大胆创新，力争语文教学走上一条高姿态、高品位的教学教研之路。

    一、指导思想

    六年级组这学期继续在学校教导处和语文大组的指导下，以学校教学计划为核心，以落实教研室教学计划为重点，以学生为本、以质量为魂，以校本研训为主要方式，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动，把教研教学落到实处，提高语文学科教学效益与质量。

    二、教学目标：

    1、通过有针对性的学习，提高组内教师的教学水平。

    2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂35分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。

    3、扎实有效地开展写字教学。

    5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。

    6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。

    7、开展好语文经典诵读活动。

    8、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。

    三、教学措施

    (一)、提升教育教学理念，促进教师专业成长。规范和落实教学常规管理，提高教学效率

    1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。

    组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组老师的课堂教学水平。

    2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟悉教材、研究教法、认真学习新的课程标准。

    3、每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。

    4、规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。

    (二)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。

    1、提高学生的写作水平，积极发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日，结合学校开展的各项活动，捕捉习作素材，培养习作兴趣。如“教师节”“感恩节”“中秋节”等节日都是开展习作比赛的最佳契机。并且开展“征文比赛”。并引导学生做相关小报，进行小报展示。

    2、提高学生的阅读能力

    (1)重点课文诵读比赛。关注教材文本，对课后要求背诵的内容必须做到全员一字不错通过。经典美文重点段落做到大部分能通过背诵。一类精读课文做到熟读成诵，重点段落能结合提示完成按原文填空。

    (2)主题延伸性阅读通过综合知识竞赛的形式进行考查。结合各年级课标推荐书目，主要考查对必读书目的了解，如文章的作者、主要内容、主人公等。

    (3)利用好晨读、兴趣课等时间，加大古诗文诵读力度。年级组内组织古诗文诵读竞赛。扎实搞好古诗文诵读，落实班级考评。

    教研教学计划1000字


    教学计划能更加规范的完成教学，假期不知不觉就过去了，新学期即将开学，教师们可以开始编写新的教学计划了。怎么写出一篇专属自己的学科教学计划呢？经过精选我们认为“教研教学计划”是最值得一看的文章之一，希望本文能让您喜欢！

    教研教学计划 篇1

    一、指导思想

    在汽车学院领导的正确领导下，认真学习汽车学院20xx工作要点，加强汽车车身维修技术专业教师师德师风建设，研究汽车学院车身维修专业学生学习的特点，注重对学生能力和习惯的培养，以专业建设为核心，提升专业内涵和竞争力，明确专业人才培养，确立具体的职业技术服务领域和岗位，构建具有特色的核心课程体系，注重现代化教学手段的应用，不断探索教学新路子，教师之间互相学习，取长补短，使之形成一个具有凝聚力和战斗力的集体。

    二、工作目标

    1、把汽车车身维修专业办成：教师有特点；学生有专长；专业有特征；教学有特色。

    2、把学生培养成德、智、体、美全面发展，具有从事本专业实际工作的'综合职业能力和全面素质，使学生具有从事汽车涂装和汽车钣金、汽车美容等相应工作的应用型技术人才。

    三、具体工作计划

    九月份：

    1、根据汽车学院要求按时完成工作计划、安排、编写汽车车身维修教研组工作计划。

    2、作好开学初的课程资料准备，包括：专业课程开课计划、前两周的教学实施方案、说课ppt、新生专业介绍PPT、巴斯夫项目介绍、时间截止：9月12日。

    3、制定20xx级中高衔接人才培养方案，探讨教学方法、教学手段的改革，开展教学研究，重点研究1+X职业等级证书制度与专业核心课程的融通。

    4、组织教研活动研讨本学期钣金项目建设的方案。

    十月份：

    1、开展1+X汽车喷漆证书技能培训，参加考证的学生的确定及训练方案制定。

    2、组织教师相互听课、评课教研活动。

    3、关注钣金项目的建设情况。

    十一月份：

    1、其中教学常规检查。

    2、教研活动探讨“课堂思政如何专业课程的教学结合”。

    3、1+X证书考核的组织，完成36人的考核任务。

    4、持续关注钣金项目的建设进度，把控质量关。

    十二月份：

    1、钣金项目的竣工验收工作及后续流程。

    2、教学常规检查。

    3、抽查学生学习情况并对学生学习中存在的问题进行反馈并制定相应的改进措施，组织学生座谈了解教师教学中的存在的问题并制定相应的改进措施。

    4、做好课程操作考试安排。

    5、做好期末考试安排。

    教研教学计划 篇2

    一、指导思想

    依据区、校的整体工作安排，尊重教育规律，坚持以人为本，以“有效开展学习活动”为主题，以“学本课堂”建设为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。

    二、组内成员情况分析：

    数学组共有7位数学老师，其中张海丹老师是龙湾区数学骨干教师；刘温飞和张艾蔓两位老师是合作校教坛新秀；林铃、周舒老师教学严谨；游晓丹老师与侯淑贞老师在教学与教研方面有突出的表现。

    我们数学组有各年龄层的教师，各有优势，各有特色。工作负责，态度认真，且对教学有着极大的热情与新理念。因为学校周边的拆迁改建，学生人数的减少，所以学校老师的编制也随之降低。每个学期数学组老师的任务量都是很重的，中高段的老师要面临一人教三个班的困境，优秀学生的流失，老师人数的减少，再加上这学期的六年级面临全市四门统测，所以本学期更需要组内成员团结一致，排除万难。

    三、工作目标：

    1、开展专题学习，组织新教材培训，更新教师教学理念。

    2、立足于课堂，提高全组教师的数学学科教学水平。学习并积极实践“学本课堂”的新理念，探索数学教学的新模式，提高课堂教学效率。

    3、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。

    4、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。

    四、主要工作

    （一）深入学习“学本课堂”新理念，引导教师积极实践与自主反思。

    参考理论材料：

    1、龙湾教育局关于建构“学本课堂”促进学生有效学习的实施意见；

    2、龙湾区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案；

    3、龙湾区教师发展中心关于印发《龙湾区中小学“学本课堂”教学评价表（实行）》的通知；

    4、“学本课堂”教学评价指标的构建；

    5、小学数学“学本课堂”优秀教学案例等。

    （二）基于“学本课堂”新理念的学习，深化课堂教学研究。

    1、解读新教材，梳理教学中疑难问题，理清新旧教材的衔接知识点，领悟新课标内涵，探索基于新课程标准的教学。

    2、每位教师都要立足课堂，用新课标的理念、“学本课堂”的理念改进教学方法、方式，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建充分发挥学生学习主体性的具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。

    3、重视教学过程的反思，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。

    4、一学期至少读一本教育名著，做好读书摘记，写好读书心得。

    （三）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

    1、转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。

    2、组织教师的听评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。一学期至少听15节课。做到课课有点评。

    3、试题命卷一学期设计一份，编制的试卷要有效度、信度与区分度。加强各年级数学质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。

    （四）抓住平时，认真做好学优生与后20%学生的辅导工作。

    1、要抓好后20%学生的辅导工作，补缺补差重在平时的点点滴滴，提高合格率，有针对性的全面提高教学质量。

    2、抓好课堂拓展，在学生流动较多的同时要不断发现有潜力的学生，提高优秀率。为培养“小数学家”提供人才。

    （五）加强青年教师的培养工作，形成强大的数学教师队伍。

    1、加强对青年教师的自培工作，走教师专业化发展道路，促进教师在课改实践中探索并形成具有自身特点的教学方法。关心青年教师的成长，在业务上对青年教师进行指导，做到有目的，有成效，帮助他们尽快适应教学。

    2、组内要创造更多的机会让新教师展现，给教学带来新的思想。教师之间多交流教学的经验，共同提高数学教学质量。

    五、活动安排

    数学教研组活动安排表

    培训内容培训学时参加对象负责人初定周次初定地点

    主题系列化内容

    以学习活动为载体，促学本课堂真落实制定教研组计划全体数学老师周舒第2周研训室

    集体备课（一）——新常规设计活动第3周研训室

    读书沙龙第5周书吧

    集体备课（二）——课堂活动设计第7周研训室

    学本课堂研讨课（一）执教者：z第8周教室研训室

    学本课堂研讨课（二）执教者：z第10周研训室

    学本课堂研讨课（三）执教者：z第11周教室研训室

    家长开放日活动执教者：z第13周教室研训室

    读书交流第14周研训室

    集体备课（三）——命题设计第15周研训室

    数学教研组研训活动总结第17周研训室

    教研教学计划 篇3

    一、指导思想

    以全面推进素质教育为中心，以新的课标的要求为指导，以培养学生“创新精神和实践能力”为重点，积极探索新的课堂教学模式，重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。结合新课标、新教材的研究，以知识技能为载体，以过程和方法为途径，使学生的情感态度和价值观得到充分的提升，把我校初中物理化学教学提高到一个新的水平。

    二、基本思路

    1、继续深化课程改革。落实《课程标准》要求，转变教学行为，打造激情和高效的课堂，提升理化教学质量。

    2、采取可行有效措施，促进教师专业化发展，切实提高教师教学水平。

    3、提高教师专业素质。改进教研方式和工作作风，努力提高研究、指导、服务教学的质量和水平。

    三、主要任务和措施

    （一）提高认识，增强深化课程改革的责任感和紧迫感

    经过多年的努力，新课程理念在我校已得到广泛传播和积极有效的实践。我们的物理化学教学水平也上了一个新的台阶。

    但目前在教学实践中存在着一定的问题：缺乏对新课标、新教材（特别是新课标）的研究；教学要求和目标过高；教学内容缺乏与科学、技术、社会的联系；课堂教学方式单一；实验教学薄弱；科学探究形式化；启发式教学表面化；忽视学生创新精神和探究能力的培养等等。

    为此，要求我们在具体的教育教学实践中，应该具有与学生发展和时代要求相适应的全新的教育理念。并以此作为自己教育教学行为的基本理性支点。我们必须转变教育只为分数服务的目标观，树立教育为提高人的素质，为社会主义现代化服务的目标观。这就要求我们应具备正确的学生观和科学的育人观，关注学生的主动性、潜在性和差异性。要调动学生的主动性，认识和重视学生的潜在性，要看到学生存在着多种发展的潜在的可能性，克服物理化学教学中追求完全趋同、整齐划一的弊病，体现学生的个体差异性，并使每一个学生都年得到良好的发展。

    在实际教学中，我们教师要以新的教育理念指导物理化学教学，严禁向学生传授课标中明确规定删去的繁、难、多、旧的内容，切实降低教学难度；教学要贴近学生生活实际，关注社会热点问题，反映社会高新技术。要“多对新的东西，活的东西，与现象直接有关的东西感兴趣”。

    （二）加强教研对教学的引领作用，提高课堂教学的有效性

    本学期继续在全校实施“小组合作学习”策略，全力打造新型高效课堂。要认真学习先进学校课堂教学改革的先进经验，深刻理解其精髓，使学生的主体参与真正落实到实实在在的课堂教学中。

    同时，我们要重视对学生作业的研究。认真贯彻各级教育行政部门的规定，全力推进作业改革实验，努力做到精心设计作业，精心批改作业，精心反馈作业。把学生从题海战术、疲劳战术中解放出来，切实减轻学生过重的作业负担，提高作业质量。

    （三）积极促进教师成为合格的优秀教师

    我们要求我们的团队：勤于学习、勇于实践、善于总结、不断提高，会研究、能创新、懂合作。

    新课程的推行对中学物理教师自身的专业素质提出了新的要求和挑战。作为中学物理教师，要积极应对物理新课程带来的挑战，不断提高自己的专业知识、专业能力以及专业情意等能力，以保证物理新课程的实施。

    1、具备复合型的知识素质

    要求我们教师，既要有精深的专业知识，又要具备较为广博的一般文化知识和教育科学知识，从而形成一种专业知识扎实、覆盖面宽广的知识结构体系。

    2、提高全方位的能力素质

    主要包括教育教学基本能力、交往和合作能力、物理观察和实验能力、运用物理思想和方法解决问题的能力、教育科研能力、获取和处理信息的能力以及较强的学习能力。

    3、应有健全的.专业情意

    教育教学观念上，从教师为本转向学生为本；教学行为上，从讲授为主转向组织学生自主学习、探究学习为主；教学评价上，从双基智能的评价转向综合素质的评价。要求教师不断学习，终身学习。真正做到学习生活化，生活学习化。

    四、主要日程安排

    注：物理教研活动时间：每周三上午第二节课开始。

    教研教学计划 篇4

    一、指导思想：

    在《浙江省深化普通高中课程改革方案》和《温州市教育局关于提高中小学教育教学质量的实施意见》等指导思想指引下，认真学习与新高考改革有关的文件，以学生为中心，以通用技术课程建设为载体，培养学生的技术创新能力、合作能力为首要任务。关注深化课程改革中出现的新情况和新问题，协调并解决好新问题，进一步提升技术课程的教学和实践活动有效性。

    二、工作要点：

    1、抓好高三年级的通用技术高考复习工作，结合本校学生学情，通过系统化、专题化的复习与练习，让学生更好的适应通用技术统一考试的特点，争取在3月底的技术统一考试中获得好成绩，为高考打好基础。

    具体措施：I、充分利用历年高考真题，分析技术考试特点，精炼考核要求。

    II、抓学生薄弱环节，提高解题得分率，例如：草图绘制、三视图绘制。

    III、总结生活中技术案例分析方法，提高学生的综合解题能力，特别提醒生活中试验类、新技术类等案例。

    2、关注课程建设，主要体现在两个方面，一是鼓励本组教师开发选修课程丰富完善技术课程体系，二是做好新高考改革中限定性选修课程（电子技术）研究与教学设计工作。

    具体措施：I、结合学校资源开设选修课程，完善已开发课程李晓淼老师的《机器人课程》，逐步开发以下课程：《3d制图课程》（学校已采购3d打印机）《建筑结构设计》等课程。

    II、对限定性选修课程的研究，并分配教师完成各个章节的教学设计任务，通过集体备课进行集体讨论。

    3、结合“温州市“一师一优课，一课一名师”活动”，要求本组老师在公共平台上“晒课”和评选出“优课”。

    具体措施：I、本组每位教师在xxxx年5月之前，完成《必修1》第七章第二节教学设计和课堂实录（同课异构）。

    xxxx年5月之后，完成《必修1》第三章第二节教学设计和课堂实录（同课异构）。

    II、就以上晒课内容，在本组范围中评选出“优课”一至两节。并推荐给市直教研活动评优。

    4、结合市级优质课评比工作，积极参加各类学习活动，提高本组教师的综合教学能力。

    具体措施：I、教研组内加强集体备课活动的规范性，积极开展同课异，力争完善必修2《控制与系统》教学内容的教学设计。组织教师开出校级公开课一至两节。

    II、推荐一到两名教师参加市直优质课评比(暂定陈xx老师)，全组同仁献计献策，力求好成绩。（4月中旬）

    III、鼓励本组老师结合教学活动设计教具，并参加市教具评比活动（4月底）。

    5、结合课堂技术试验活动，组织好学生的科学技术辅导工作，参加第二届学生通用技术学科设计小论文比赛活动。

    具体措施：I、开展全校竞赛类活动，例如：结构设计大赛。（3月底）

    II、高二年级课堂上开设两次技术试验活动：一、结构设计（3月底），二、电子制作。（4月底）

    III、利用学生活动开展学生小论文撰写的培训工作，并且推选出优秀学生参加市级小论文比赛。（4月中旬）

    6、积极设计通用技术微课程，努力构建本学科的资源库。

    工作措施：积极的学习微课程设计与制作，认真分析教材和积累素材，制作优质的微课程视频课件。

    7、关注评价，加强学业水平考试命题研究。

    工作措施：以技术统考和新高考改革为背景，以《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准（xxxx版）》为标准，要求本组教师注重平时素材积累和设计教学试题内容，做好学校期中、月考以及期末考试命题工作。

    8、本学期公开课计划：陈xx、陈xx

    附录

    市级各类工作安排

    第六周4.6-4.12：市直双周活动（21中）

    第七周4.13-4.19：学生学科设计小论文大赛预审（电子稿件）

    第八周4.20-4.26：市直优质课评比(二外)

    第九周4.27-5.3：市教具送评（电子稿）

    第十周5.4-5.10：市直双周活动（22中）

    第十三周5.25-5.31：市教具评比展示（电子稿）

    第十四周6.1-6.7：学生小论文评比、教师限定选修课程教学设计评比

    教研教学计划 篇5

    一、指导思想

    以打造“有情感的课堂”为目标，一提高教学质量为追求，以习惯养成为抓手，积极实施“情感课堂”教学，提高我校英语教学质量，提高全体英语教师专业化素质，努力开创英语教研工作的新局面。

    二、工作思路

    （一）教研工作

    坚持每周抽时间业务学习。认真钻研教材，充分好备课，抓住重难点，努力打造“有情感的课堂”，上好每节课，向课堂40分钟要质量。

    开展听课活动。包括开学初的领导推门课，逐步将“有情感的课堂”落到实处。

    （二）、日常教学工作

    1、夯实基础，加强训练

    （1）每天坚持让学生书写一张英语字帖，规范书写，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

    （2）做好单词的听写工作，做到堂堂清，周周过关。

    （3）坚持听读训练，培养学生听、说、读、写能力。

    （4）落实月考制度，对学生进行过程性评价。

    2、评比活动，着眼习惯

    开展手抄报、英语书写、课文背诵评比活动，促进学生规范书写和对教材基础知识的掌握，有目的地培养学生良好的学习习惯，提高学生综合运用英语的的能力。

    三、具体安排

    1、以打造“有情感的课堂”为目标，拟定本学期教学计划

    2、统揽教材，超周备课

    3、认真研读教材，上好过关课

    举行英语书写比赛

    1、学校组织赛课月活动，以赛课为契机，赛出水平，赛出风格、

    2、以中心教研组为单位开展“情感课堂”赛课活动

    3、班与班经验交流

    1、制定复习计划

    2、进行反思札记的交流评比

    3、认真写好工作总结，迎接毕业考试

    教研教学计划 篇6

    教研组基本情况

    学校共有5名音乐教师,都是参加工作多年的老教师，承担着全校班级的音乐教育教学任务。另外，音乐教研组组建了三个主要专业队，合唱、器乐，舞蹈、，分别由五位教师来承担基本的基础训练工作。各教师能订好期初计划，组建好队伍，对学生进行了一些思想教育工作，定时完成每天的训练工作。

    指导思想

    围绕学校和教研室工作重点，坚持以深化课程改革为中心，深入领会区教研室工作要点，结合学校素质教育整体发展规划，以深化课程教学改革为核心，以加强教师队伍建设为关键，创设整体、开放的艺术教育环境，切实提高学校音乐教育。

    工作重点

    1、深化课堂教学研究，探索“导、学、议、练”教学模式，加强教学常规，提高音乐教育教学质量。

    2、以教学能手和优质课评比为契机，促进教师专业发展。

    研究专题

    探索音乐教学“导、学、议、练”课堂教学模式。

    主要方法与措施

    （一）加强音乐教师队伍管理，不断提高思想和业务素质。组织教师深入学习和领会教师职业道德修养和新课标精神，加强教育理论的学习和业务技能技巧的训练，不断提高教师的理论修养和业务素质。要求教师结合教学实践，围绕教学的有效性撰写教学反思，进行学习交流，学期末每人写出不少于8千字的理论笔记。积极参加继续教育学习以及各级各类音乐比赛。教师之间相互督促业余时间练习声乐、器乐和学习音乐文化知识，以此促使音乐专职教师专业素质、教学能力进一步提高。

    （二）加强教学管理，提高课堂教学质量。

    在教学上，落实教学工作“八字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“勤”，质量要“高”。并以此督促自己的教学行为。以各项活动为契机，注重课堂教学的过程性评价，加强音乐课课堂教学常规管理和学生良好课堂习惯的养成，向40分钟要质量，打造高效型课堂，努力提高课堂教学效率。本学期1-2年级以唱歌教学为教学重点；3-5年级以器乐教学为突破口，培养学生的审美能力，提高教育教学质量。争取在学期末中区音乐技能检测中获得好成绩。并积极参加4份中区组织的音乐学科“教学能手”“音乐优质课”比赛。

    （三）加强常规管理，加大教研力度

    教育教学方面，加大教研力度，营造良好的教研氛围，切实通过教研活动提高教学质量。我们每位教师齐抓共管，首先抓好学生的课堂常规，来为教学保驾护航。然后大家一起学习新课标的理论知识，搞好教研活动，钻研教材备好课，并上好课，逐步提高驾驭课堂教学的能力，通过评课交流来发现课堂教学中的优点和不足，并通过不断的实践不断的提高自身的课堂教学水平。每周三的集体备课能有目的进行。同时，上好各级各类的交流课和展示课，有上有评，使自己得到提高。争取期末评选优秀教研组。

    教研教学计划 篇7

    1、聚焦xxxx版新课程标准，实施教师教学能力提升工程。

    要加强对xxxx版新课程标准的研究，加强对学生学习心理、学习方法的研究。各教研组继续组织各学科《课程标准》、《市课堂教学改革指导意见》学习。认真总结反思课改实验中取得的经验和出现的问题，把课改的.重点放到提高课堂教学效率上来。同时，结合远程研修的学习成果，开展新课标学习专题展示课活动，促进新课标理念在课堂教学中的实施。

    2、教研要注意突破制约

    提高课堂教学效率的瓶颈，以构建有效课堂的具体环节和操作细节为切入点，解决如课堂导入、突破重难点、作业分层布置等过程中遇到的实际困难和问题。以校内交流课和"家长开放日"为平台，展示课堂教学研究效果。

    3、以教研组为龙头开展学科的各种特色活动。

    以学科为依托，把培养学生学习力与提高课堂教学效益结合起来，做到师生的共同成长。继续以学科为主阵地，开展形式多样的学生活动，以此丰富学生的体验和实践生活，激发他们的开拓创新的潜能，提高其综合素质，满足不同学生的不同需求。语文组主要特色活动：阅读和书法活动；数学组主要特色活动：作业评比；综合组主要活动：冬季三跳比赛、"元旦"庆祝会。各组教研组长拟定具体计划，按照计划开展各项特色活动。

    4、加强教师队伍建设，促进教师专业成长

    1、继续注重学科教师专业能力的提升，积极参加教研室组织的各项活动。

    2、引领骨干教师追求教学风格。教师要从教学整体着眼，把研究、教学、读书、写作结合起来。强化理论学习，自觉以先进的教育理论或教学思想为指导，教学中注意结合个人特点或教学需求选择突破口重点攻关。在教学实践中不断积累，并对个人经验进行总结归纳、抽象升华，形成个人教学风格。本学期进行教育教学论文评比一次。

    [计划借鉴] 教研教学计划怎么写


    新学期马上就要到了，在学校的领导下，我们要开始规划新的教学计划。教学计划写好了之后，才能对教学工作更加有帮助！怎样写好自己的教学计划呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了[计划借鉴] 教研教学计划怎么写，供大家参考。

    一、教研重点：

    围绕"建立新课程下数学数学学习方式"，转变学生学习方式

    二、指导思想：

    以《国家教学课程标准》为指导，以"减轻学生负担，转变数学学习方式"为核心，以"如何在课堂教学中主自探索"为工作重点，研讨教师如何发挥自身的创造才能，真正从学生出发，制订有效的教学策略，让学生在活动中主动学习，自主发展，帮助学生体验到数学和日常生活的密切联系，培养学生的创新意识、实践能力和学习数学的兴趣。

    三、具体措施：

    1、加强教师学习培训，确立新理念。

    2、转变教师教学观念，建立新的教学理念。

    3、在课堂教学中，紧紧围绕"建立新课程下数学数学学习方式"，转变学生学习方式，让学生主动尝试探索，调动学生学习积极度性，发展能力；在此基础上，鼓励教师开展不拘一格的课堂教学改革。（为本学期的工作重点）

    4、根据上级有关活动精神，积极、及时组织教师、学生参加各类评比、竞赛。

    5、建立旨在促进教师不断提高的评价体系，以教师自评为重点，加强教师对自己教学行为的诊断和反思（对教材的理解，教学资源的挖掘，课堂上学生是否积极主动学习，获得并掌握了什么。）

    6、加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。

    （1）领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，特别是对旧教材，要根据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。

    （2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探索、合作交流。

    （3）平时做好课堂教学随笔和体会撰写。本学期要求全体数学教师认真写好案例反思等，每个月至少2篇。

    7、加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动。

    （1）保证业务学习时间。每周三下午第三节课作为教师业务学习时间，集中全体数学老师进行业务学习和培训。

    （2）开设教研课，组织教师轮流上研讨课，其他教师认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。

    四、活动安排：

    9月份：

    （1）学习新课程标准。

    （2）制订本校数学教研组工作计划。

    （3）期初工作检查。（重点：备课）

    10月份：

    （1）组织数学教师业务学习。

    （2）数学教研课开始启动，组织教师听课、评课。

    （3）数学反思交流研讨会

    11月份：

    （1）理论学习。

    （2）期中数学教学质量调研。

    （3）数学课题研究。

    （4）后进生辅导检查。（重点：辅差）

    12月份：

    （1）组织数学教师学习。

    （2）研讨数学教学中存在的问题。

    （3）进行数学实践活动研究。

    （4）数学教师每人写一份数学实践活动方案。

    1月份：

    （1）数学教师业务学习。

    （2）制订复习计划，研究复习方法和方式。

    （3）上交数学教学论文。

    （4）期末工作检查。

    和认识教学计划锦集


    感觉假期过得飞快啊，转眼间新学期就来临了，所以我们要好好准备新学期的教学计划。教学计划对于提高教师的教学水平非常有利，那么如何撰写一份好的学科教学计划呢？这篇文章是教师范文大全的编辑精心整理的关于“和认识教学计划”的资料，希望您能仔细阅读并收藏起来！

    和认识教学计划【篇1】

    汉语拼音·认识汉字教学计划范文

    文章摘要:本文章的主要内容是关于汉语拼音·认识汉字教学片段欣赏二_课堂实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

    汉语拼音·认识汉字

    执教：厦门师范二附小 吴雅卿

    评析：厦门教育学院 肖俊宇

    一、激趣导入，复习音节

    师：小朋友，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中的一种动物，就会出现一个音节。谁想当小老师拼读给大家听？如果读准了全班小朋友就跟道他读一遍。

    生1：我选择小灰兔。（师点击课件小灰兔后出示音节jià）

    生2：我来帮助他jià。

    生3：我可以读得更响亮些jià。

    全班齐读。

    生1：我选择小毛驴ｑí。

    生2：老师我可以帮助他qǐ。（读得不是很到位）

    生3：我能读好它qǐ。

    生2：（自已站起来再读音节）。

    生4：老师我愿意送给他一颗进步星。（学生自己动手做的）

    二、看图认识汉字

    师：今天，我们又要认识一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？老师先带小朋友到一户人家家里去看看他们在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看图说一说，再试着拼读图上的音节。现在请小朋友打开语文书第19页。

    （学生自由读课文，自己看图说一说，并拼一拼图上的音节词）

    师：你看到什么？想到什么？

    生1：我看到两个叔叔在下棋，我还看到一位阿姨在洗衣服，还看到一个哥哥在搭积木，还看到一个女孩在喂小鸡。

    师：在这句话中只需要在后面用一个还看到就可以了。

    生2：我看到两个叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一个哥哥在搭积木，还看到一个小女孩在喂小鸡。

    生3：（拼读音节）xià qí。（再读词语）下棋。

    师：你在哪里见过这个下字？

    生1：地下室。

    生2：录音机里听过这个下。

    生3：下楼梯时看见墙壁上写着上下楼梯靠右走。

    师：你观察很仔细。

    生4：厦师二附小的'下。

    生5：厦师二附小的厦是厦门的厦。

    师：放学的时候请你仔细看看校门口的牌子，厦师二附小到底是哪个厦。

    生6：下车，下飞机，下楼梯。

    （其余汉字教学同上）

    师：小朋友真用心观察。其实很多地方都可以见到我们学过的汉字，只要小朋友多留意我们身边的汉字，我们就可以很快和汉字交上朋友。

    三、巩固汉字

    师：请大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戏。拿音节卡片的小朋友读准音节，拿汉字卡片的小朋友拿出相应的汉字卡片读准汉字的字音，再将汉字放在音节下面。

    学生动口读一读，动手摆一摆。

    生1：读xià qí。

    生2读下棋。

    师张贴卡片全班齐读。（其余音节、汉字的复习巩固同上）

    师：现在我们一起来摘苹果。这些苹果后面藏着我们今天学的音节、汉字，谁读准了，老师将苹果送给他。（学生学习热情高涨，争先恐后。一双双小手高举过头，谁也不甘示弱）

    生1：鸡。

    生2：服。

    师：这个字和衣组成词的时候读ｆｕ，单个字读什么？

    生3：读第二声。

    师：还有独木桥等着我们呢！桥上有一个词语，谁能读准这个词并用这个词说一句话，就可以安全走过独木桥。

    生1：下棋。

    生2：我爸爸和叔叔爱下棋。

    生3：下棋，我爸爸和我在下中国象棋。

    生4：老师，我给ＸＸ同学提一个小小的建议。他没有将下棋合在一起说。应该说我和爸爸在下棋，下棋很好玩。

    （这是课件发出欢呼声，你真棒！）

    生5：洗衣服，妈妈洗衣服很辛苦。

    师：你理解妈妈洗衣服很辛苦，老师相信你一定会讲卫生。

    四、读儿歌

    师：小朋友看这幅图，这群小鸡在干什么呢？请小朋友自己试着拼读儿歌，自己会拼的、会读的做个记号。

    内容概括：这篇介绍了关于汉语拼音·认识汉字教学片段欣赏二,j q x，希望对你有帮助！

    和认识教学计划【篇2】

    近年来，随着音乐教育的普及和技术的不断进步，电子琴教学成为了越来越多学生和家长关注的话题。电子琴作为一种现代化的乐器，它既能满足学生的音乐爱好，又能帮助他们在音乐中得到更广泛的锻炼和启发。那么，如何制定一份合适的电子琴教学计划呢？

    首先，我们需要明确教学目标。对于电子琴初学者而言，教学目标应该包括以下几个方面：掌握基本的音符、节奏和乐理知识；了解电子琴的基本演奏技巧；能够演奏简单的曲目；通过音乐表达自己的情感和想法。同时，教学目标也应该因人而异，考虑到学生的年龄、音乐水平和个人兴趣等因素进行个性化制定。

    其次，我们需要制定详细的教学进度安排。一般来说，电子琴教学可以分为初、中、高三个阶段。初阶段的教学重点是培养学生的基本技能和兴趣，中阶段则需要更加注重学生的演奏能力和理论知识，高阶段则是为学生的个人发展提供更多的自由空间和独特性。根据这个教学进度，可以制定出每个阶段的具体教学内容和教学计划，保证教学目标的逐步实现。

    另外，在制定电子琴教学计划的时候，还需要注意教学方法的选择。基于现代化的电子琴的特点，可以选择一些针对性更强的教学方法，如多媒体教学、在线教学、游戏化教学等，可以更好地切入学生的兴趣和需求，提高教学效果和教学的趣味性和互动性。

    最后，制定电子琴教学计划还需要注重教学评估的重要性。无论是在教学过程中还是教学结束之后，都需要对学生的学习情况和效果进行评估和反馈，及时纠正不足和提供更多的指导和帮助，以便于更好地推动教学进展和有效实现教学目标。

    总之，电子琴教学计划的制定是一项较为复杂和细致的工作。需要考虑到众多因素及考虑个体差异，才能制定出更合理、完整的教学计划。同时，只有合理的教学计划才能与高效的教学方法结合，最终实现音乐教育的良性循环，成为一个真正意义上和谐、健康和积极的学习和生活方式。

    和认识教学计划【篇3】

    认识电子琴教学计划

    作为一种广泛应用于音乐创作和演奏的乐器，电子琴在现代音乐中具有不可替代的地位。对于很多音乐学习者来说，学习电子琴已经成为了他们的必经之路。对于学习者来说，一份好的电子琴教学计划是非常重要的。本文将从电子琴教学计划的制定、执行以及教学效果的评估三个方面对电子琴教学计划进行阐述。

    一、电子琴教学计划制定

    电子琴教学计划的制定是非常重要的。制定一份好的电子琴教学计划需要在以下几个方面进行考虑：

    1.学生本身的情况。

    在制定电子琴教学计划时，需要充分考虑学生本身的情况。比如学生的年龄、学历、乐器水平、学习目的等等，这些因素都会对电子琴教学计划的制定产生影响。

    2.教学资源。

    电子琴教学需要用到一些教学资源，比如教材、音乐作品、教学视频等等。在制定计划的时候需要考虑教学资源的选择，以最大程度地提高教学效果。

    3.教学内容的安排。

    在电子琴教学计划制定过程中，需要按照学生年级、乐器水平等安排好教学内容，还要统筹兼顾技巧和艺术的培养，让学生在学习过程中既能掌握基本技巧，又能养成审美品味。

    二、电子琴教学计划执行

    电子琴教学计划的执行，需要教师和学生共同参与。

    1.教师的作用。

    电子琴教学计划执行的关键在于教师的作用。教师应该根据学生的情况，制定合理的教学内容，并在教学过程中不断调整计划，以达到预期的效果。同时，教师还要解决学生在学习过程中遇到的问题，从而提高教学效果。

    2.学生的作用。

    学生也是电子琴教学计划执行的重要参与者。学生需要在规定的时间内完成教学内容，并努力学习和掌握知识和技巧，同时积极反馈教学效果，帮助教师完善教学计划。

    三、电子琴教学计划效果评估

    电子琴教学计划的效果评估是教学工作的一个重要部分。教学效果的好坏决定了教学工作的成败。在电子琴教学计划效果评估中，需要注意以下几个方面：

    1.考试和评分。

    电子琴教学计划的考试和评分是衡量学生成果的重要标准。在考试和评分过程中，需要采用科学的评分标准，对学生的表现进行综合评价。同时，也需要关注学生的进步情况，并根据个体差异采取不同的教学方式。

    2.学生的反馈。

    学生的反馈对教学效果的评估也非常重要。教师应该多听取学生的意见和建议，以便进一步完善教学计划。同时，在听取意见和建议的过程中需要注意挑出有建设性的意见，而不是随意接受学生的主观想法。

    结语：

    电子琴教学计划的制定、执行以及效果评估，是促进学生成长、提高教学效果的重要一环。当一个学生能够更好地掌握电子琴技能和艺术修养，完成自己在音乐学习上的目标时，教师和学生都会有一种无比的成就感。因此，制定一份好的计划并尽心尽力地落实它，对于教师和学生都是非常重要的。

    和认识教学计划【篇4】

    随着音乐教育的普及和发展，越来越多的人开始接触乐器学习，而其中电子琴作为一种简单易学、声音效果高度还原、功能丰富的乐器，备受欢迎。如何制定一份完善的电子琴教学计划，让学生在短时间内能掌握基本演奏技巧，进而提高音乐素养，进入更高层次的学习，成为电子琴教学中一个重要的问题。

    一、确定教学目标

    确定教学目标是一份好的教学计划的基础，通过明确教学目标，助教老师理清教学思路，明确教学方向，更有针对性的制定教学计划。电子琴教学目标包括技巧和理论两个方面：技巧方面主要培养学生正确的指法和演奏技巧，以及对曲子的识认和掌握；理论方面则是培养学生良好的五线谱阅读能力，掌握和弦的基础知识和乐理基础知识。

    二、分阶段教学

    针对初学者的不同水平，分阶段教学是非常必要的。初学者需要从一些基本的知识和技能入手，如：音名的记忆和唱名、边读谱边唱、手指按键的记忆等；让学生对最基本的东西有一定的认识和了解，才有助于进一步的学习。中级阶段则需着重创作能力的培养，包括和弦的构成概念、和弦扫弹、模拟弹奏、指法练习、及手指的协调配合等；让学生对电子琴的音乐风格和拿捏有更深的了解。高级阶段则突破传统电子琴表演的界限，教授信马由缰的爵士风格、蓝调即兴等内容；让学生有自我风格的创作和提高在音乐中的综合素质。

    三、全方位的教学内容

    做好教学内容的准备，是领导学生学习过程的根本。通过多元化的教学体验，扩展学生成长视阔，培养其曲艺鉴赏力、审美能力和创作能力。此外，为了更好地帮助学生，增加学生对学习兴趣的产生，我们应增加学习方式的多样性和互动性，采用多种教学方法，如：练习、唱歌、听歌、弹奏、模拟弹奏等方式，为学生提供丰富的学习场景。

    四、教学成效的评价

    教学成效评价体系是评估教学计划质量的重要标志，也是教学科研的重要环节。教学成效评价应该从基础技能入手，把握学生的起点和终点，并能够持续跟进，制定每阶段的学习标准。并根据学生反馈不断调整教学计划和评估标准，提高和保证教学的水平和质量，提升学生的艺术乐感与实际表演才能。

    总体而言，一个完善的电子琴教学计划不仅要有清晰的教学目标和分阶段教学策略，还需体现多样化的教学内容和科学化的教学评价。希望通过这份电子琴教学计划，可以帮助更多电子琴爱好者更快更好地掌握电子琴技巧和基础，为更高层次的学习打下坚实的基础。

    和认识教学计划【篇5】

    认识电子琴教学计划

    电子琴是一种兼具音乐性和实用性的乐器，能够演奏各种曲目，适合各个年龄段的人们学习。但是对于初学者来说，电子琴并不容易上手，需要有一定的指导和教学才能掌握一定的基础技能，因此，了解电子琴教学计划对于学习者来说非常重要。

    一、电子琴教学计划的基本结构

    电子琴教学计划包括基础教学、进阶教学和专业教学三个阶段。

    1.基础教学

    基础教学是指对学生进行最基础的教学，如乐理、手型、指法等等。学习者需要了解如何正确地保持姿势，如何弹奏音符和旋律，同时也需要学习音乐符号和谱表。

    2.进阶教学

    进阶教学是指在学习基础教学的基础上，深入一些更加高级的技巧和演奏，如连续音符、和弦语音，节拍掌握和声学。通过进阶教学，学习者能够更加熟练地弹奏各种曲目，和别人进行协同演奏。

    3.专业教学

    专业教学则更加注重学生对于音乐的理解和创造。这个阶段的教学将会让学生学会创作、深入掌握电子琴的技巧和特点，更好地表达和传达音乐的内涵和情感。

    二、电子琴教学计划的重点

    1.基础知识

    电子琴的学习首先需要打好基础知识，了解乐理、音符和谱表，并理解音乐的设计理念。同时，在电子琴学习中，允许出错，但是切勿拖延，勇敢尝试和探索各种新的方法和技能。

    2.技能掌握

    在掌握基本知识的基础上，学习者需要多进行练习，掌握手指的动作和正确的指法。在实际演奏中，特别是在弹奏曲目中，掌握正确的技巧，可以使自己更加得心应手。

    3.创意表达

    在进阶阶段和专业阶段，学习者需要创造自己的音乐，并更好地表达自己的情感和思想。通过反复的练习和试演，能够更好地掌握音乐达到人与人之间的情感交流。

    三、电子琴教学计划的实施

    1.合理制定计划

    了解电子琴教学计划后，学习者需要合理制定自己的教学计划，并根据自己的学习特点和想要掌握的技能来进行不断调整和完善。学习者应该考虑到自己的时间和兴趣爱好，合理分配每天应该学习的时间，并在学习过程中多进行康复性锻炼来保持身体的健康。

    2.寻找专业教师

    在学习电子琴时，专业教师的指导将会对于学习效果和进步产生很大的影响。可以在音乐培训学校、音乐教育社区等地方寻找专业教师进行辅导和指导。

    3.积极参加社区活动

    通过参加社区活动、飞行表演或组成乐队等，可以让学习者接触到更多的音乐和学习交流的机会，不仅能够增加自信心和技能，还能和其他人进行协同演奏，通过参加活动提升自己，并更好地掌握和发挥电子琴的技巧和表现力。

    总之，了解电子琴教学计划对于学习者而言非常重要，需要进行切实有效的计划制定，并找到适合自己的学习方法和指导，注重基础知识的掌握和技巧的实践，同时发掘自己的潜能，积极参与活动，持之以恒地学习和成长，使自己更好地行使电子琴这一乐器的魅力和特点。

    和认识教学计划【篇6】

    一、学生学习情况分析

    1．学生已有知识基础：

    在生活中，有些学生对分数有一点了解，但不是很明确，也不太系统。其次，对于学生分数的基础知识平均分和整体在以往的学习中已有较好的认识。

    2、学生学习该内容可能有的困难

    对整体的认识；

    分母和分子的位置及表示的含义；

    在描述时容易丢掉平均分和是谁的几分之几。

    3、学生学习的兴趣、学习方式及我的设想：

    学生对全新、感性的内容很感兴趣，乐意采取讨论、协作等学习方式。根据学生以上的实际情况，由学生熟悉的平均分入手，在教学中创设学生感兴趣的情境，揭示得到分数的第一个必要条件。问题设计时注意问题的坡度和开放性，让不同程度的学生都有机会回答，这也便于老师了解不同学生掌握知识的程度。在教学过程中给学生合作的机会、动手操作的机会、展示的机会，这样既便于学生对新知识的理解又可以激发学生的学习热情。

    二、单元教学目标

    1、结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。

    2、经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小。

    3、会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算。

    4、能用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题，并进行交流。

    三、单元学习内容的前后联系

    四、教学重点、难点

    重点：1、比较简单分数的大小。

    2、计算同分母分数（分母小于10）的加减运算。

    难点：比较简单分数的大小。

    五、单元评价要点

    能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小；会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决一些相关的实际问题。

    六、各小节教学目标及课时安排

    本单元计划课时数：9节

    教学内容

    教学目标

    计划

    课时

    授课

    日期

    备注

    分一分（一）

    1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

    2、会用折纸，涂色等方式，表示简单的分数。

    1

    分一分（二）

    结合具体情境（由许多个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义。

    1

    比大小

    经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。

    1

    吃西瓜

    1、结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

    2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，解决一些简单的实际问题。

    1

    练习三

    1、巩固对分数意义的认识，能正确运算分数表示简单的平均分的情况。

    2、能正确进行简单分数的大小比较。

    3、能正确进行同分母分数（分母小于10）加减运算，并解决一些实际问题。

    2

    整理与复习

    梳理《面积》和《分数》单元的知识，指导综合运用，解决一些实际问题。

    1

    单元测试

    1

    测试情况

    反馈

    1

    合计

    分一分（一）

    教学内容：P53-55

    教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

    2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

    教学重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

    教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

    教学设计：

    一、创设情境

    师：把每种食品（两瓶水，四个苹果和一个蛋糕）平均分成两份，你能帮助他们吗？

    二、引导探索

    （一）分一分

    1、4个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？2瓶水呢？

    2、讨论：（1）蛋糕只有一个，怎样分给他们两个人才公平呢？板书：平均分

    （2）你能用什么方式表示蛋糕的一半呢？

    板书：

    小结并引引出分数：本学期初始我们学习了什么是小数，还知道什么是整数、自然数。今天我们要学习一种新的数，叫做分数。板书：分数

    （二）认一认（板书）

    1......分子

    分数线读作：二分之一

    2......分母

    （二）涂一涂

    反馈：用自己的话说一说：它们的二分之一分别是多少？

    （三）折一折

    1、用一张正方形的纸折出它的1/2，与同伴进行交流。

    2、一张正方形的纸平均分成4份。小组讨论：

    （1）把其中一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的1/4。

    （2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（）/4。

    （3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（）/（）。

    （4）把这张纸的4/4涂上颜色，即是涂了这张纸的多少？

    小结：

    （四）结合图意，认识分数各部分意义。

    （五）说一说、写一写、读一读。

    三、拓展应用。

    1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。

    （）（）（）

    2、按分数把下面各图形涂上颜色。

    3/41/63/5

    3、课件：找出图中用几分之一表示的物品和图形。

    四、总结：怎样的数是分数？

    五、板书

    分数

    1......分子

    分数线读作：二分之一

    2......分母

    分一分（二）

    教学内容：P56-57

    教学目标：结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。

    教学重、难点：结合情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。

    教学设计：

    一、创设情境

    昨天，我们学习了分数，知道什么是分数。今天我们继续学习分数，了解分数的意义。

    二、引导探索

    1、把下图涂上不同的(红色、黄色和蓝色)。

    2、小组讨论：说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。

    3、将上面的小正方形剪开，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。

    4、小组合作完成：

    （1）一共有几只蝴蝶？

    （2）白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的，

    （3）花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的。

    （4）你还能从图中找到哪些？分数与同伴说一说。

    三、拓展应用。

    1、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。

    红花：黄花：黑棋子：白棋子：

    2、仿照左图，按分数圈一圈。

    四、总结：这节课你学了什么？

    五、思考：他们拿的铅笔一样多吗？

    比大小

    教学内容：P58-59

    教学目标：经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。

    教学重点：会比较简单分数的大小。

    教学难点：会比较简单分数的大小。

    教学设计：

    一、创设情境

    同学们，小熊和狐狸分饼干，大熊把饼干平均分成四份，狐狸一下子就拿了三份，只留下一份给小熊，狐狸还跟小熊说：看！一大份留给你啦！同学们，你们说，真是像狐狸说的那样，小熊的那份多吗？

    二、引导探索

    1、试一试：学生独立在练习纸上涂一涂，试一试。

    2、通过涂色，同学们认为哪个分数大？为什么？

    3、大家能画画图，用图说明和哪个大吗？

    板：问大家同意老师的判断吗？

    小结：分子相同的两个分数怎样比较它们的大小？分母相同的两个分数呢？

    三、拓展应用。

    1、填分数，比大小。

    反馈：说一说哪个分数大？为什么？

    2、按分数先涂上颜色，再比较大小。

    反馈：每个分数分别是多少？怎样比较它们的大小？

    3、在下面图形中涂出它的。

    4、

    四、总结：这节课你有什么收获？

    吃西瓜

    教学内容：P60-61

    教学目标：

    1、结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

    2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减法运算，解决一些简单的实际问题。

    教学重点：同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

    教学难点：1、正确理解整体减去几分之几的减法算理；

    2、正确理解两个同分母分数相加得整体的算理。

    教学设计：

    一、创设情境

    夏天到了，同学们喜欢吃西瓜吗？小熊也很喜欢。看！（示课件）

    二、引导探索

    1、认真观察吃西瓜的情境图，说一说它要解决的是什么问题，弄清它已知什么，求什么。

    2、解决第一个问题；请学生尝试列算式。

    3、探索＋＝怎么算。

    （1）学生独立画图表示分数。

    （2）拼图看应该得出什么结果。

    （3）回到问题情境，小组讨论：解释这个结果是否合理。

    4、小结：同分母分数（分母小于10）的加法怎么计算？

    5、学生独立解决第二个问题，小组交流结果。

    小结：同分母分数（分母小于10）的减法怎么计算？

    6、学生独立解决第三个问题，全班交流如何把1变成可以与相减的分数。

    小结：把1变成可以与相减的分数（即：八分之八），再减。

    三、拓展应用。

    1、

    2、＋－1－

    ＋－1－

    3、一个月饼平均分成8块，两人共吃了这个月饼的几分之几？

    四、总结：小数的加减法怎样计算？

    和认识教学计划【篇7】

    认识电子琴教学计划

    电子琴作为一种流行乐器已经成为了很多人学习音乐的第一步。随着越来越多的人开始尝试学习电子琴，教学计划也变得越来越重要。一个好的电子琴教学计划可以帮助学生轻松地入门，并逐步提高对音乐的理解与技巧。所以，本文将综述认识电子琴教学计划的重要性，并探讨如何制定一份科学合理的电子琴教学计划。

    一、为什么需要电子琴教学计划？

    首先，一份合理的电子琴教学计划能够帮助学生系统地学习音乐基础知识。学习任何乐器之前，都需要先掌握基础的音乐理论知识，包括乐符、节奏、调性、和弦等等。这些知识都是必需的，对于学习电子琴也是如此。如果没有一份系统的教学计划，学生容易陷入浑浑噩噩的状态中，学习缺乏目标性。

    其次，科学合理的教学计划可以帮助学生根据自己的实际情况学习。每个学生的学习能力、水平和兴趣都不同，因此教学计划应该根据不同的学生情况进行调整。在教学计划中，可以合理安排课程的难度和时间，让学生可以逐步提高技能，进而感受到学习的乐趣。

    最后，教学计划可以帮助学生得到更好的跟踪和评估。一份好的教学计划应该包括对学生进展的跟踪和评估机制。学生的技能水平和表现应该得到评估，以便更好地确定下一步课程的难度和方向，帮助学生顺利地进行电子琴学习。

    二、如何制定一份科学合理的电子琴教学计划？

    制定一份科学合理的电子琴教学计划需要考虑以下因素：

    1.学生的实际情况。学生的年龄、性别、学习经验和兴趣爱好等因素都需要综合考虑，以帮助确定教学计划的难度和方向。

    2.课程内容的选择。电子琴课程应该包括音乐理论知识、基本演奏技巧和曲目演奏等，根据学生的实际情况灵活选择课程内容。

    3.课程难度的梯度。课程的难度应该有一个合理的梯度，以帮助学生逐步提高演奏技巧并增强学习信心。

    4.教学方法的选择。不同的学生有不同的学习方式和学习节奏，应该选择不同的教学方法来满足不同学生的需求。

    5.跟踪评估机制的建立。建立跟踪评估机制，可以帮助教师及时发现学生的问题并给予指导和建议。

    三、结论

    制定一份科学合理的电子琴教学计划对学生的成长和发展非常重要。教学计划不是静态的，应该随着学生的实际情况进行动态调整。只有科学合理地制定教学计划，让学生逐步提高技能和理解音乐，才能真正享受到学习音乐的乐趣。

    和认识教学计划【篇8】

    一、课程目标

    本课程旨在通过引导学生了解和掌握千米是长度的基本单位，从而能够正确应用千米计量长度。

    二、课程内容

    1.千米的定义和标准，以及千米与其他长度单位的换算关系。

    2.千米的应用及实际意义。

    3.对千米的测量和计算的练习。

    三、教学步骤：

    1.导入

    通过生动有趣的引导，让学生了解千米的概念和基本定义，并介绍千米作为长度单位的标准。

    2.内容讲解

    梳理千米和其他长度单位之间的互相转换关系，并通过实例介绍千米在实际应用中的意义和作用。

    3.练习

    通过教师提供的实际测量数据，让学生自己运用所学知识进行测量和计算，从而加深对千米概念的理解，并培养学生解决实际问题的能力。

    4.归纳总结

    让学生总结所学的知识点，例如千米的定义和概念、千米与其他长度单位的换算方法和实际应用等，以便加深学生对知识点的记忆和理解。

    5.作业布置

    通过布置课内的练习题或课外的独立作业，让学生巩固所学的知识点，培养学生自主学习的习惯。

    四、教学方法

    1.以学生为中心，旨在培养学生的动手实践和思维能力。

    2.给予适当的帮助和引导，让学生在教师的指导下得到最好的教学效果。

    3.采用任务和问题导向的方法，通过题目的设置和解决问题的方式引导学生掌握知识。

    五、教学评价

    1.通过学生学习笔记的收集和分析，评估学生成果的质量情况。

    2.通过课堂的互动来获取学生的学习过程和反馈信息，以便调整课程的教学方向。

    3.通过学生的成绩考核和日常表现评估学生的吸收能力和应用能力，并及时给予意见和建议以提高学生的能力水平。

    和认识教学计划【篇9】

    活动目标 1．知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来。

    2．能正确寻找周围生活中类似的圆形的物品。

    1．自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干若干。

    一、引题，引发幼儿兴趣。

    1．今天小兔要过生日，有两个朋友来做客，我们一起来看看它们是谁吧。 出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。

    噢，原来是小猪和小猫来啦。

    2．朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋糕和饼干。（通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）

    二、提出问题，认识图形。

    1．宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗?可以提问个别幼儿。回答圆形。然后讲解圆形的特征：边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。

    2．因为小兔喜欢吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜欢吃圆形的饼干。 请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对。

    3．现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。

    4．请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。（苹果，西瓜，篮球，碗，盆等）

    和认识教学计划【篇10】

    教学内容：

    第一站 我们生活的变迁

    教学目标：

    1、懂得并掌握改革开放以来我们生活变迁的表现。

    2、通过对社会生活变化的体验，培养学生热爱生活的态度。

    教学过程：

    一、导入新课

    同学们，我们有幸生活在一个飞速发展的`时代。城市高楼鳞次栉比，乡村田园风景如画，高速路上车流如织，超市里商品琳琅满目，我们的生活越来越来好，社会越来越繁荣，国家越来越昌盛。我们时时处处栋能感受到节节升腾的时代气息。 我们开始学习第一站 我们生活的变迁

    二、新课学习

    思想驿站：想一想

    (1)我们的学习用品和父辈相比有哪些变化?

    (2)我们的生活正在发生哪些变化?

    1、我们的物质生活水平正在不断提高。

    随着生产的发展、社会的进步、人们收入的不断增加，我们切实地感到：人们的生活越来越殷实富足。

    从市场的繁荣，到人们衣食住行的变化，都显示着人们生活水平不断提高。 我们的住房越来越宽敞舒适，我们的出行越来越方便快捷，我们的穿着打扮，也越来越多样化，越来越漂亮。

    讨论“四大件”的变化说明了什么?

    2、我们的文化生活日益丰富。

    人们用于文化生活方面的花费大幅度增加，文化产品越来越多样化，文化活动更加丰富多彩。

    如：人们受教育的水平得到较大提高，九年制义务教育基本得到普及，高等教育、职业教育等不断发展。㎝的科学文化素质有了很大提高。“花钱买知识”成为新的时尚。文化市场丰富活跃。

    3、我们的生活方式也发生了很大变化。

    随着生活水平的提高，文化生活的丰富，人们开始注重追求更加健康的生活方式，培育兴趣爱好，提升自身素质，使自己得到全面发展。随着文明程度的提高，人们之间的关系更加融洽，社会氛围更加和谐。

    讨论：举例说明。

    三、小结：

    四、作业：我们身边的变化有哪些?

    我们的物质生活水平在不断提高;我们的文化生活日益丰富;我们的生活方式也发生了很大变化。

    教学计划和教务工作计划必备


    仿佛假期的时光转瞬即逝，新的学期即将拉开帷幕，教师们需要准备好新学期的教学计划。良好的教学计划能让新学期的教学更具条理，对于学科教学计划的编写是否感到疑惑呢？在这里，我们为你提供了一篇关于“教学计划和教务工作计划”的文章供你参考，敬请将本网页添加至你的常用链接，以方便你日后查阅使用！

    教学计划和教务工作计划(篇1)

    一、指导思想：

    以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作指南》为指导，根据课改精神和本园本班幼儿的实际情况，进行个人教育的专项研究。

    二、具体措施：

    1、 提供具有自主选择窨的材料。

    在活动中，提供不同的材料让幼儿选择、创造。如在美工区内，引导幼儿收集形状各异的玻璃瓶，请幼儿用毛线、布、锡纸、羽毛、橡皮泥、彩色纸等来装饰瓶子，给予孩子们自由选择、创造的空间、提高他们的创新思维持能力。

    2、 提供没有固定玩法的材料。

    本学期决定尝试开设“环保加工厂”，在这一区域内分门别类地摆放幼儿收集的纸盒、瓶盖、树叶、果壳、废光盘、纽扣、布、旧报纸、保鲜膜和卷筒纸芯等材料。这些材料没有固定的玩法，孩子们可以根据自己的意愿，自由组合、做做玩玩。

    3、 提供新的材料

    当材料太简单，或孩子们已经掌握了材料的用法时，应考虑投放新材料，适当加强操作的难度和趣味性，以调动孩子学习的生动性。如引导幼儿探索“磨擦起电”现象，提供了彩色纸屑、塑料笔杆、竹筷、玻璃棒、不锈钢勺、布丝绸、毛皮等材料，并为幼儿准备实验记录表。当过了一段时间，发现幼儿对这种重复的活动过程和结果失去兴趣，就可将彩色纸屑换成纸卷的小棍，用一节电池作为底座，将小棍架在电池上，然后用摩擦过的塑料来吸引小棍在电池上转达动。新的材料就能引起幼儿新的兴趣。

    4、 提供能流动的材料。

    在自主性活动中，允许幼儿开放性地使用各种材料，以促进幼儿交往，扩大创造、表现的空间。如“商店”里摆满了幼儿自制的各种食品，“顾客”买走仪器后，建议他们的废品惧起来送到“废品收购站”~~在这一互动过程中，材料的使用率大大提高，幼儿的交往能力和创造能力也得到了锻炼。

    教学计划和教务工作计划(篇2)

    一、指导思想：

    本学期，教务处将继续以国家教育政策、教育法规为指导，全面贯彻落实市、区教育局教研室的工作计划和学校工作计划，确立“强化教学管理，深化教学研究，优化教学服务”的工作思路，树立教学是中心，质量是生命的观念，全面细化教学工作的过程管理，提高学校的教育教学质量，继续推进学校的特色发展。

    二、工作目标：

    1、继续强化质量意识。重在引导教师在教育教学工作中务实求真，通过加强校园文化建设、改革备课模式、提高课堂实效、加强课后辅导、关注后进学生等全面提升学校教学质量。

    2、抓教学常规管理，做到有计划、有落实、有总结、有反馈。在实行期初、期中、期末三次教学常规检查的同时，加强平时的督查力度，扎实地推动我校教学常规工作的开展。

    3、加强教研组建设与管理，丰富教研内容，改革教研模式，规范活动管理，力求在各级各项竞赛中争创佳绩。

    4、重视教师基本素养的提升，鼓励教师不断进修提高自身的业务水平，并通过创设多渠道的交流平台，唤醒教师们专业自主发展的热情。

    5、加强学生学籍与档案管理，逐步规范和完善学生学籍材料的管理。

    6、逐步推进小片区教育教学的统一管理，力求兄弟学校间工作一盘棋，全面提高小片区的教学质量。

    三、具体措施：

    （一）常规管理：重视过程，着眼细节，追求有效。

    1、严格执行课程计划开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。教务处建立巡查机制，确保素质向纵深发展。

    2、严把“备课、上课、听课、训练、辅导”五关。

    教学计划和教务工作计划(篇3)

    一、研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

    1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。

    回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

    2、立足双基。

    重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

    3、提高做题能力。

    复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

    4、分类教学和指导。

    学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

    二、复习的具体做法。

    1、循序渐进。

    学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。

    2、讲练结合，专题讲解，加强训练。

    全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

    3、进行题型分析，掌握解题规律。

    不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。

    三、加强信息反馈，及时调整教学计划。

    1、发动学生提供反馈信息。

    向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极性，愿意与教师合作。

    2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。

    教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。

    3、课后听取学生的反馈信息。

    教师讲授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。

    四、做好备考工作，提高应变能力。

    1、加强审题训练。

    不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成绩。

    2、提高表达能力。

    不少学生会算知思路，就是说不清，逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。在改变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、准确、严密;计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。

    3、注意心理训练。

    在激烈竞争的条件下，在炎热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担。

    教学计划和教务工作计划(篇4)

    一、主要工作

    1、规范教师教学行为，加大教学常规管理力度。

    2、完善教研组、备课组的管理工作，加大教研教改力度，促进教育质量的提升。

    3、召开七年级新生家长会。

    4、本学期的中心工作是在六、七、八年级全面开展杜郎口的教学模式进行教学。

    5、全校执行坐班制度，确保办公时间，提高工作效率。

    6、借助麻城市青少年活动中心青年部这个平台，对各年级学有余力的学生及有其他兴趣特长的学生利用周六、周日开展相关培训活动。

    7、组织学生以年级为单位开展国学、数学、英语、文体活动。

    8、九年级抓紧时间上新课，力争年内结束部分新课；加强体育课、理科实验操作等中考项目的针对性训练，力争让更多学生完全达标。

    9、组织落实好各年级月考、期末调研考试工作，全面客观公正地评价教师的教学效果。

    二、要求、措施

    1、常规教学

    ①各教研组、备课组迅速制定出本学期的工作计划，对于每次教研活动必须做到有计划、有活动、有中心发言人、有活动记录。最多在一年的时间内要求使每位任课教师都当一次中心发言人。

    ②本学期实行以备课组为单位集中备课。各备课组长必须安排绝对充足的时间集中学习，讨论备课方案。确定每章节的教学目标、重点、难点、教学过程、训练题目和备课反思。各备课组可以资源共享。

    ③加强学生学习常规管理，努力改变学生的不良学习习惯和行为习惯，注重学生的能力培养，有效激励学生的学习主动性、积极性，提介“主动参与，乐于探究，交流合作，自主学习”的学习方式。

    ④本学期教务处将试行“推门听课”制度。要求每位教师全学期听课不少于15节。要求记好听课笔记，教务处将于学期结束时收集教师听课笔记。

    ⑤所有任课教师要落实好“三到位”工作，即坐班时间要到位，集体备课要到位，讲公开课和听课任务落实到位。

    ⑥各任课教师要树立安全意识，明确安全责任大于天，坚持上课之前清点学生到校情况，有问题及时与班主任联系，确保不出任何安全事故。

    ⑦本学期对六、七、八年级举行三次大型考试。考查教师教学效果，了解学生对所学知识的掌握程度。教学效果逐步与绩效工资挂钩。

    ⑧教务处的工作人员，仍坚持坐班签到制度，保证工作时间，树立服务意识，发扬协作精神，做好本质工作，努力为教育教学工作服务。

    教学计划和教务工作计划(篇5)

    一、指导思想

    继续发扬田中团结拼搏、艰苦奋斗的创业精神，自强不息，敢为人先的开拓精神，以田中人勤奋严谨、务实负责的工作作风，以改革的思想，寻求质的突破，以开放的心态，争取多方支持，对内贯彻人本理念，凸现人文精神，营造和谐、民主、积极成功的环境，充分挖掘师生工作、学习的巨大潜力，切实贯彻我校“助学生成才，让家长满意，对社会负责”的办学宗旨，以“改革、实验、示范、高质量、有特色、现代化”作为学校工作指导方针，为确保3-5年实现田中“三湘名校”的目标而努力奋斗。

    二、目标

    以铸造高质量品牌的精神抓教学。教学为学校工作中心，质量为学校品牌。一年的质量在于日复一日的教学效率的积累，务必按从严从实的原则管理了教学工作的每一天、每一周、每一月、每一期，要加强、自主、合作、探究教学模式的探讨，大力提高45分钟的课堂教学效率，教学工作要努力提高教学质量，要做到学生对课堂的满意。

    三、措施：

    （一）建立切实可行的评价机制，充分调动全体教师的积极性，努力提高提高管理效益，以评促教，以评促改，最终达到全面提高教学质量的目的。

    （二）继续抓好教学常规工作，强调备、教、批、辅、考的环环相扣，步步落实，全期拟进行两次全面的教学常规检查，并与平常的抽查相结合，并努力形成完整的电子教案。

    （三）继续做好学生问卷调查工作，将学生对课堂教学的满意率作为对教师工作评价的重要因素之一。

    （四）认真做好招生工作

    招生工作关系着学校的生存，故我们宜尽早落实招生计划，从方案的制订到广告的创意均需精心策划。

    （五）认真组织五大考试

    1、高三三科会考（2月20日）

    2、高考（6月7、8日）

    3、中考（6月中旬）

    4、高一三科（历、地、信息）、高二四科（数、理、化、生）会考。

    5、高一、二联考。

    （六）努力提升现代化教学技术运用手段

    1、软件上是加强对教师队伍的培养，努力做到人人会制课件。

    2、硬件上要求配备45-46班级的视频展示仪，完善现代化教学设备。

    3、计划改造教师电子备课室，做到人手一机。

    4、大力充实网站内容，完善网站的建设。

    （七）大力加强图书馆、阅览室的建设。

    1、图书馆、阅览室、电子阅览室、语音室的面向全体师生全天候开放，努力提高教学资源的使用效率。

    2、尽力充实图书馆的藏书量，计划达到生均纸质图书20册。

    （八）完善实验室建设，努力提高实验室的利用率，加强探究性实验的开设，实验合格率达100%。

    （九）大力强化音、体、美、劳、信息、研究性学习的功能，努力开拓学生知识视野。

    （十）加强对教学过程的全程监控管理，落实对教学事故的处理。

    （十一）强化对高招工作的管理，将高招工作与年级部、班主任管理挂钩，强化责任意识。

    （十二）本着调强调优教师队伍的目的，计划在4月底完成新教师的试教工作。

    语文个人教研教学计划8篇


    假期时光过得很快，马上就要开学了，写好教学计划，这样新学期的教学工作才会更上一层楼，是否觉得写学科教学计划比较困难呢？这篇文章将为您展现“语文个人教研教学计划”的魅力和内涵，欢迎您在线阅读本文！

    语文个人教研教学计划 篇1

    一、指导思想：

    认真学习教育教学理论和语文课程标准的精神，结合我校教育实际，采取积极有效的措施，加强语文课堂教学研究，切实推进课程改革试验，把素质教育真正落实到教学实践中，努力提高我校语文学科教育教学质量。

    二、工作重点：

    1、加强新课程的理论培训，为了更深入地进行新课程改革的实验，我们将继续加强教师的教育理论学习，用新的教育理论指导教学实践。

    2、扎实开展课题研究。

    ①认真开展教学方式和学习方式的研究，促进教师教学水平的提高和学生的全面发展。

    ②承担中国教育学会小学语文教学研究会小学生习作能力结构及其培养序列的研究子课题《小学生自主作文能力发展研究》进入研究。

    3、立足本岗，踏实工作，教学科研，相辅相成。

    三、具体措施：

    1、切实加强教研工作的管理。制定的各项学习、教研措施严格执行，使教研工作扎实而有序地开展，并取得成效。

    2、加强教师理论培训。为了帮助教师更新观念，增强科研意识，提高实验研究水平，为教育教学服务，加强理论学习。

    ①坚持学习制度，每周的教研活动，安排学习内容，写出学习心得。

    ②鼓励教师自修，并把自己在学习中发现的优秀文章推荐出来，资源共享。

    ③定期举行座谈、交流，请有关专家或学校的优秀教师进行理论讲座或进行教师经验交流，以促教师尽快提高。

    3、开展研究课活动。配合学校“常态听课”活动，推出新课，大力开展听课评课活动。全校每位语文教师本学期至少上一节开放课，语文教师要全员参与听课评课，并写出笔记。

    4、做好青年教师的.培养工作。重视引导青年教师努力学习教育教学理论，为青年教师提供教学实践的展示机会，培养青年骨干教师。组织中、青年教师结教学对子，相互汲取教学信息和经验，提高业务水平。坚持“走出去、请进来”的原则，达到互通效果。

    5、加强反思，促进提高。新课该实验是行动研究，在实施过程中会出现计划与实际、旧的教育观念与新课程要求、主观与客观等矛盾。经常反思会促进教师的发展，提高教学质量。要求教师通过说课、评课、撰写教学随笔等多种多样的形式进行反思，深入到自己的教学实际中去反思，以此达到新的教学观的形成。

    语文个人教研教学计划 篇2

    一、指导思想

    以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生语文基本素养。充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平。

    二、本组情况分析

    本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师要做好的工作重点。

    三、具体工作

    1、继续认真学习《语文课程标准》、《xx市小学语文教学策略》，潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈。

    2、加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。本学期我组要加强学习研讨的氛围，经常性地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。组长要组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。除此之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步。

    3、教学永远是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。

    （1）备课：提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性；在“旧案新备”的过程中着重体现自己的个性化思考，力求教案的化。年级组明确分工，使每位教师熟练、深入地把握教材，搞好组内说课活动。

    （2）上课：要关注每一个学生的发展，关注学生语文基本素养的提高，力求在课堂上给学生充分的发展空间。重视学生的预习，充分发挥学生的学习主动性，做到“精讲巧练”。

    （3）作业布置与批改：我们要求教师做到合理与有效，在作业的量与题型设计上要精心安排，努力减轻学生课业负担的同时也要充分保证学生学习的质量。本学期我们更多要关注一些“说”与“读”的作业，充分调动学生学习语文的积极性与主动性。

    4、上好各类公开课：

    （1）上好“骨干教师观摩课”。

    （2）上好教研组日常研讨课。

    （3）结合学校活动，上好每人一节的优质课。

    在反复磨课锤炼的过程中要提倡团结合作意识、反思意识，切实提高本组教师的课堂驾驭能力，把课堂高效落到实处。

    5、鼓励教师对自己的教学行为进行及时的反思和总结。本组的教师都热爱自己的教育教学岗位，平时的工作忙碌而充实，做好自己教学行为的反思工作将有利于教师从“经验型”向“反思型”的转变。因此我们要认认真真地做好平时的随笔案例、教学后记的撰写工作。在撰写的过程反思自己工作的得与失，及时发现问题、总结经验。

    语文个人教研教学计划 篇3

    一、指导思想：

    认真学习学校教育工作的精神，贯彻落实《语文课程标准》，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

    二、具体措施

    （一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

    1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。以“高效课堂”为指导，正确把握三维目标，扎扎实实的提高课堂的实效性。

    2、备课：贯彻落实王校长提出的“备课12点”。同时落实“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

    3 、上课：贯彻落实王校长提出的“上课19点”。同时落实“六环节教学法”，努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。

    4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重及情况反馈。

    5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

    （二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

    1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周四上午3、4节为语文教研活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

    （1）单元主备人发言及相互交流。

    （2）高效课堂的理论与时间的学习交流。

    （3）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

    （4）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

    （5）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

    （6）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

    （7）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

    （8）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。

    语文个人教研教学计划 篇4

    一、指导思想：

    根据盛泽实验小学xxxx-xxxx学年第二学期工作意见，继续坚持智慧教育特色，围绕“培养秀外慧中的阳光儿童”这一目标，不断更新教育观念，强化教研意识，以课堂教学为主阵地，以校本教研为主要方式，切实提高教学品质，实现“为每个学生的发展”服务。

    二、工作重点：

    （一）持续优化教学常规管理，提高教学效率

    1.严格规范教学行为

    全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

    2.优化七认真检查制度。

    （1）通过整合小练笔、作文等作业，避免教师重复劳动，解放教师，引导教师在课堂教学中深入研究。

    （2）检查侧重是否规范及时。通过作业检查，及时发现问题，解决问题。

    （3）作业检查以班级后10名学生与全班学生作业相结合。每月重点关注班级后10学生的作业情况，外加一套全班作业，全方位进行反馈和分析。

    3.深入推进学科单项竞赛。

    本学期继续坚持项目考查和综合能力考查相结合的方式，兼顾过程评价，将质量落到学生个体，检测各项语文核心的能力达标状况。加强赛后各级质量分析，细化到语文知识、技能等各个教学点，反思教师的教学习惯、学生的学习习惯和素养，强化教师正确的质量意识。

    4.提高单元练习设计质量。

    各备课组组内合理分工，切实落实到每位教师。备课组长对单元练习设计严格把关，使单元练习真正成为检测教师教学质量、学生学习状态的标杆。

    5.继续落实校本课程。

    舜湖校区继续推进《论语》特色课程进课堂活动；实验校区继续实行每周一古诗阅读活动。以中国传统经典浸润学生，涵养身心，厚实学生的语文素养。

    （二）着力推进校本教研，促进教师专业成长

    1.深入组块教学实践研究。

    本学期在基于言语交际功能的板块式课程开发、阅读感悟写作课程编写两个项目上进行深入研究，探寻基本的教学规律、教学范例，形成初步的课程结构，构建初步的教学内容。

    2.总结苏式课堂实践经验，力求推广。

    苏式课堂是苏州市的一个研究项目，作为参与学校，本学期将继续举行苏式课堂展示活动，结合校本教研活动，总结特色，完成书稿撰写。

    3.坚持一课三磨校本教研，促进教师专业发展及课堂教学水平。

    “一课三磨”以校级一课三磨、备课组内一人一课和新教师赛课，分层推进。校级“一课三磨”以“有效教学活动的开发”为主题，进行有针对性的研究；备课组内一人一课，旨在通过同年级教师的交流，促进日常教学水平的提高；新教师赛课，则是为新教师提供展示自我的平台。

    4.加强“微教研”的研究。

    以“微课例”、“微课堂”、“微主题”为切入口，以“微”见智。以教学中的实际问题，以解决问题为目标，形成便捷、创新、有深度的教研模式。

    （三）其他工作

    1.对外交流。

    积极参加“苏南五校联盟”、“吴江学校发展共同体”及广西桂林结对学校等交流活动；借助组块教学研究室、名师工作室等平台，进一步拓宽与省内外名校合作研究的通道，为教师成长打开空间。

    2.筹办慧心阅读节。

    教研组配合学校筹划实施慧心阅读节活动，营造浓郁的阅读氛围，使学生在书香氛围中得到成长。

    3.继续组织学生参加各类竞赛、征文。

    在活动的过程中，发现学生的特长，开阔学生的眼界。

    三、活动安排

    二月份：

    1.制订教研组工作计划，各年级组制定学科计划。

    2.“一课三磨”招募工作

    3.筹备慧心阅读节

    三月份：

    1.“一课三磨”活动

    2.阅读感悟写作课程编写启动

    3.落实慧心阅读节各年段活动

    4.做好七认真检查

    四月份：

    1.“一课三磨”活动

    2.落实慧心阅读节各年段活动，做好活动总结

    3.三年内新教师赛课

    4.七认真月查

    五月份：

    1.“一课三磨”活动

    2.试卷编制主题教研活动

    3.小学组块教学专题活动

    4.七认真月查

    六月份：

    1.新教师汇报课展示

    2.制定学科复习计划

    3.《论语》课程考核

    4.组织期末考试

    5.教学工作、课题总结

    语文个人教研教学计划 篇5

    舍资小学20xx～20xx学年高年级语文教研小组教研工作计划谢剑波20xx年是继续深化禄丰县教育局课堂教学改革之年，为了进一步巩固我校上一学年所取得的课堂教学改革的成绩，进一步推动我校的课堂教学改革，确保提高教育教学质量，做到减负不减质量，结合我校的教研工作计划和安排，围绕我校教研工作的重心，特将高年级语文教研小组一学年的教研工作计划安排如下：

    1、学期初认真做好课程教学计划，做到教学有序、有效，不随意拖延教学的进度，也不随意提前教学的进度，高年级语文组教研工作计划。

    2、认真做好单元过关检测，通过检测，及时了解学生的学习情况，做到查缺补漏，堂堂清。

    3、结合学校课题研究的实际，认真落实课题研究的计划，各成员先要制定出自己个人的研究计划，并按计划认真实施研究，按时上交各种研究成果，形式多样。

    4、继续实行集体备课制度，按照学校的要求，定时或不定时地举行，集体备课实行一人先备，其他教师给予补充和调整，并由该备课教师进行课堂实践，并把课堂实践中的'优点和存在的不足以课堂反思的形式形成书面材料上交完小教导处，工作计划《高年级语文组教研工作计划》。

    5、积极认真做好每一册教材重难点知识的整理，整理的知识要细致、全面，要有指导性和可操作性。

    6、小组的教研活动要与完小的教研活动同步进行，轮到自己小组上师范课或公开课的时候，负责上课的老师要精心设计自己的教学方案，要精心准备，努力做到以教研促进课堂教学质量的提高，把教研工作落到实处。

    7、小组成员之间加强交流合作，积极主动地探讨教学中普遍存在的问题，共同献计献策，寻找到最佳的解决方法。

    8、加强教师间的互相听课，做到取长补短，听课的过程当中，既要学习别人的优点，又要发现别人的不足并给予指出，这样才能做到教学相长，切忌走过长和形式化。

    语文个人教研教学计划 篇6

    一、指导思想：

    围绕学校语文教研组工作计划，在新的课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。

    二、工作目标：

    总体目标：提升本教研组语文教师教学水平和学生综合素质的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的教师队伍，推动四年级语文教学工作稳步发展。

    具体目标：

    1、教学目标：整合教育资源，落实课改新理念，构建“高效课堂”，让学生在轻松、快乐的氛围中学习知识、享受学习语文的乐趣，培养、提高学生语文素养。

    2、教研目标：积极参与学校的课题研究，以课题研究为导向，提高本组语文教师教研水平和课堂教学质量。

    三、主要工作及措施

    1、与时俱进，牢固树立终身学习的意识。

    全组语文教师要树与时俱进，不断学习先进的教育理念、教育思想、教学方法、教学技能，学习新课标、新教材，充分掌握小学语文知识体系，要树立终身学习的目标，要把学习与做人，教书与育人紧密结合起来。把“态度决定一切、细节决定成败、责任胜于能力”体现到学习、生活、工作的各个方面中去。

    通过各种途径进行业务学习，教无定法，于无法中求有法。组内年青语文老师每人每周学习一节视屏课，积极参加校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。

    2、发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。

    创设良好的教研学习氛围。组织教师进行有效地学习、探讨。认真开展每星期一的教研组活动，平时在办公室内也要经常组织小型的、即兴的讨论活动。备课组长带动教师经常阅读有关教育教学方面的文章，以准确理解。

    3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。

    本学期在四年级语文教研组推行“每课分包、教案共享”的备课改革，完善“个人研究——主备人教学设计交流—问题讨论—形成共案—个性化设计—尝试教学—总结反思”的备课模式。充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。

    教研活动形成这样几个块面：

    (1)本周每天教学内容的教学设计交流(每单元一位教师主备、组内教师讨论形成共案);

    (2)每课习题商讨。

    (3)上周导课教师交流教学反思、组内教师评课;

    (4)下周导课教师说课，其他教师提出建议，共同商讨，制定出化的导课教案。

    在课堂教学中，组内每位教师要努力构建自主、合作、探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要根据低年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体辅助教学，采用一法为主，多法相助的教学策略，更好地实现“三维”目标，使学生达到共同发展，和谐发展。课堂评价要更加注重人性化。努力打造“有效课堂”。

    4、注重实效，作业布置科学合理。

    作业设计要注重实效，以发展学生思维为根本，以提高学习质量为宗旨，科学合理，份量适当，难易适度。做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改及时、准确、细致，倡导作业评价多元化、个性化，注重启导、示范作用。同年级尽力做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。

    5、以人为本，关爱学生，注重习惯养成教育。

    本组语文老师要坚持“面向全体，照顾差异，人本发展”的原则，注重学生全体发展，更加关注个体差异。要细化、实化、强化“培优帮困”工作，努力做到措施得力，方法细致，过程扎实，时间保障，效果明显，真正突显学优生更“优”。对于基础薄弱的学困生不放弃，给予他们更多的关心和爱护，使之成为人格上有自信、学习上有进步，体现“因材施教”的思想，真正实现以人为本，全面发展教学思想。

    本学期继续狠抓学生习惯养成教育，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思考诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到“抓早、抓小、抓准、抓实”。

    6、争取机会，积极组织，参加各级各类竞赛。

    本学期，四年级语文组继续积极开展和参与校内导课、校外赛课，积极参加市、区组织的赛课、论文、征文等活动，并力争取得好成绩。继续开展校内外听课评课活动，听课后及时评课，一课一交流、一课一反思、一课一总结，及时整理交流笔记。

    7、加强管理，夯实检查，努力完善教研组建设。

    不断完善四年级语文教研组建设，为提高教育教学质量提供科学指导。不断加强教研组管理，做到落实重过程，检查有记录，结果有总结。教案、作业批改定期检查。星期一集体备课有记录，导课听课活动有签到，评课落到实处。导课教案、评课稿装订成册、活动照片、各种获奖名单教研组存档。

    四、活动安排

    三月份：

    1、组织学习《新课标》及《新课标》对本年级本册教材的目标要求，领会四年级语文组工作计划。

    2、制定作业批改种类，统一批改要求。

    3、研究并上报本学期导课教师、主题、课题。

    4、每周“周周清”设计安排。

    5、每周集体备课主讲人、记录人安排。

    6、评选本年级三月份“阅读之星”。

    7、每月教学检查。

    语文个人教研教学计划 篇7

    一、指导思想：

    以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情景，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的本事，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务本事。

    二、工作重点

    1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

    2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

    3、开展丰富的语文活动，促进学生学习进取性与语文本事的提高。

    三、具体措施

    （一）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

    1、教研组活动：定时、定点、定主题资料，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，教师要根据通知准时高质量参与活动。

    2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强团体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次）

    3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，教师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。

    4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情景反馈。（作业检查每学期2次）

    5、辅导：做好自我对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

    （二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

    1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。资料包括：

    （1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造进取、向上、和谐、宽松、趣味的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在简便愉悦的氛围中吸取知识。

    （2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践本事的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

    （3）进取倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

    （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

    （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

    （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不一样学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励教师们都去实践）。

    2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组教师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新教师和青年教师要多听课。

    3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组教师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

    4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

    5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

    6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

    一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。

    二年级童话创作，培养想象力和创造本事。

    三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。

    四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合本事。

    五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

    四、具体安排（行事表）

    第一周：组织组内教师参加“新课标”网络研讨，写学习体会。

    第二周：学习教材制订教研组及学科教学计划、进度表。

    第三周：校本教研系列活动——学习沙龙。

    第四周：推广普通话周活动：教师美文诵读。

    第六周：组织组内教师参加网络在线研讨。

    （议题：我是怎样落实每一天练字10分钟的？这样做的效果如何，有哪些改善意见。）

    第七周：教研组组内学习活动。

    第八周：拟订书香教研组、书香教师评比方案。

    校本教研系列活动——学习沙龙。

    第九周：教研组组内学习活动.

    第十周：学艺竞赛。（一年级拼音知识竞赛三年级、四年级硬笔书写竞赛）

    校本教研系列活动——学习沙龙。

    第十一周：校本教研（课堂教学）准备。

    教研组组内学习活动。

    第十二周：期中教学工作大检查。

    校本教研系列活动——学习沙龙。

    第十三周：“书香学校”项目组活动

    教研组组内学习活动

    第十四周：学艺竞赛。（二年级词语听写五、六年级作文）

    校本教研系列活动——学习沙龙。

    第十五、十六周：教研组组内学习活动。

    第十七周：校本教研系列活动——学习沙龙。

    第十八周：构建梦想课堂项目组活动。

    校本教研系列活动——“我的读书故事”论坛。

    第十九周：书香教师评比。

    校本教研系列活动——学习沙龙。

    第二十周：期末教学工作大检查。

    第二十一周：书香教研组评比。

    语文个人教研教学计划 篇8

    一、指导思想

    紧紧围绕学校本学期工作目标，根据“课题引领，实践推进”的原则，以课题研究为先导，以“改革、创新、发展”为指向，深入研究，努力提高课改水平；加大教研力度，提升教育理念，积极探索提高学科质量的途径与策略；深入研究新课改中出现的新问题、新情况，寻找新对策，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量，为学校健康发展、高位发展、持续发展不断努力。

    二、工作思路：

    1、转变旧的教育模式，更新教育理念，继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注重改革的过程和经验的积累，及时组织本教研组的教师开展教研活动，提高教研组的整体水平。

    2、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四十分钟的质量。扎实落实教学“六认真”，面向全体学生，重视主体性和实践性，加强双基训练，发展学生思维。

    3、以课堂教学为主渠道，加强学习《新课程标准》，解读《新课程标准》，探索小学教学的变革策略。用生活理念，构建教学大课堂。实施生活化教学，超文本教学。

    4、重视对青年教师的培养，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有计划，有活动记载。

    5、以“问题即课题”为宗旨确定课题，以课题为核心，建立年级、学科、个人三级课题，使全体教师人人参与一项课题研究。

    三、工作任务：

    1、抓好常规教研工作，进一步提高教学质量。

    2、狠抓“三个一”“三型课”的落实工作，组织一些有实际指导作用的教研活动，努力提高老师的课堂驾驭能力。

    3、从严落实“青蓝工程”和青年教师培养工作。

    4、充分利用远教资源，加大教师培训力度。

    5、加强师德教风建设，组织教师师德教风专项培训活动。

    四、工作具体措施：

    （一）抓好教学常规过程管理，规范教学行为

    教学是学校的中心工作，教学常规管理得好坏，关系到整个教学质量的高低，是提高教学质量的根本保证。因此，我们将注重实效，突出质量意识，切实做好教学常规管理抓落实工作，使管理走向更规范化、科学化，推动教育教学创新，努力提高教学管理水平。

    （二）做好常规教学工作，力争突出实效。

    课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，进一步加大教研力度，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统教、重发展、充分尊重和发挥学生的主体性，促进学生的个性成长。

    （三）依托校本培训，全面提高教师素师也要结合学科特点，注重学生智力的开发，各学科活动要重基础、重能力、重特长质。

    坚持以人为本，注重多元、着眼层次，培训要简捷而高效。要关注和解决教师问题，要与学习和工作相结合。要充分调动教师的积极性，鼓励成功，宽容失败，促进教师专业成长。

    1、关注个性发展，强化自主培训。给教师宽松的成长发展空间，给教师自主权，充分调动教师发展的主动性，让教师幸福的成长。教师首先要进行自我反思与剖析，客观的分析自己在教育理念、专业素质、教学方法等方面存在的优势与不足。在此基础上，要制定出相应的个人发展目标。并有针对性地制定阶段性目标。通过成长记录档案的形式记录自我成长足迹。为共享教师成长经验，促进教师再认识，再提高，本学期将通过开展教师自我展示活动，激发教师前进的动力。

    2、围绕打造书香校园开展教师读书活动，并且做到读书与教学实践结合，注重积累与反思，在实践中学习，在反思中提高，不断的进取。采用互动的形式举办读书沙龙、教师论坛、征文、报告会、笔记展评、青年教师演讲赛等，营造良好的读书氛围，搭建交流学习平台。

    英语教研组教学计划合集


    写学科教学计划我们可以怎样下手呢？马上就要到新学期开学的日子，教学计划可以使教学工作顺利有序的进行，对教学更加有帮助，您能从以下资料中找到与您所需相关的资料“英语教研组教学计划”，希望本文内容能给您提供帮助！

    英语教研组教学计划 篇1

    一、本学期教研活动工作思想和重点

    在深化普通高中英语课程改革的背景下，根据我校xxxx学年第一学期工作计划及教务处工作意见，提出xxxx学年下学期英语教研组工作计划。探讨初高中英语阅读课堂教学衔接；研究高中英语阅读选修课堂有效学习方式，研究基于文本解读的阅读课堂有效学习活动设计，探究阅读课堂学习方式变革的最佳途径；探讨xxxx年高考英语命题趋势，努力提升高三课堂复习效率；积极开展研究，提高常规阅读课堂学习效率；努力探索测试评价与课堂变革相互促进的最佳途径，改进课堂效率的能力。

    二、工作具体措施

    (一)扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学，大面积提高教学质量做好期中、期末考试双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。提倡精选习题、精编习题、因材施教。

    (二)加强培优补差工作。各备课组在面向全体，整体推进的指导思想下，也要针对个体差异，因材施教。准确研究学情，制定可行的培优辅差计划，严格实施，注重过程，注重效率，注重效果。对学习有困难的学生给予了更多的关心和尊重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，不让一个学生掉队。与此同时，也要瞄准高考，更大面积培养优生，积蓄力量。充分利用早读和晚自习。

    (三)加强组内互助，结合本校新生的特点和三年后高考的要求以及学生今后语言学习和个体发展的需要，做好三年英语教学规划，做到起步慢和步步稳，抓住学习规律，把握教学节奏，并把教的节奏敲在学的节点上，不让一个学生在起步阶段落下，让每个学生都能自信并快乐地做英语学习的主人，在教师的指导和帮助下掌握英语学习的方法，养成良好英语学习习惯，在英语语言知识、语言技能、以及思维品质和英语学能等方面都有不同程度的提高和进步。

    三、工作安排

    制订本学期英语教研组工作计划及各年级教学进度计划。

    高中英语教研活动表

    周次 日期 活动内容

    1 8.24-30

    始业教育，正式上课

    2 8.31-9.6

    9.2

    学校教研组长会议

    3 9.7-9.13

    9.9

    高一高二老师参加市直初高中英语阅读课堂教学衔接研讨会

    教研组长参加市直高中英语教研工作会议

    4 9.14-20

    第一次英语教研活动

    5 9.21-27

    高三教师参加xxxx年市高考英语试卷分析暨复习研讨会

    6 9.28-10.4

    9.29

    第二次英语教研活动。命题竞赛初稿审核

    7 10.5-10.11

    第三次英语教研活动张声开课

    8 10.12-10.18

    高一高二老师参加州温市高中英语阅读选修课堂有效学习方式研讨暨选修课程建设研讨会

    xxxx年高三英语一模一稿讨论

    9 10.19-10.25

    第四次英语教研活动。

    10 10.26-11.1

    期中考试。普高学校学考选考

    11 11.2-11.8

    秋假一周。

    12 11.9-11.15

    高一教师参加新课程高中英语阅读课堂有效学习方式研讨

    13 11.16-11.22

    备课组活动

    14 11.23-11.29

    第五次教研组长活动郑密开课

    15 11.30-12.6

    备课组活动

    16 12.7-12.13

    第六次教研活动郑密开课

    17 12.14-12.20

    第七次教研活动黄丽珠开课

    18 12.21-12.27

    高二老师参加新课程高中英语阅读课堂有效学习方式研讨

    19 12.28-1.3

    第八次教研活动总结一学期教研活动

    20 1.4-1.10

    期末复习

    21 1.11-1.17

    期末考试

    英语教研组教学计划 篇2

    一、指导思想

    结合静安双高区精品教育的要求和我校学生英语学习的实际情况，以切实转变教学观念、改进教学方法、提高教学质量为宗旨，进一步领会二期课改精神，深化、实施教学研究与改革，树立和巩固“质量是学校的生命线”的思想。强化教学常规管理、加强教研组建设、全面提升校本研修水平，走“教师专业化发展，学生知识、能力、人格和谐发展，学校可持续发展”的内涵式发展之路，全面提高教学管理水平和教育教学质量，推动素质教育的深入实施。

    二、工作思路

    （一）加强教学常规管理，明确对备课、上课、作业批改、辅优补差的要求与管理，力争教学质量逐年提高

    （1）备课：做到“三备”，即备三维目标；备教材，了解本单元课程的特点，尤其是使用二期课改新教材更要深刻领会二期课改的精神；备学生。由于我校是一所公办九年一贯制学校，学生生源参差不齐，各班学生的学力差异明显，所以了解学生的接受能力、认知规律，因材施教尤为重要。学校拟于本学期对教龄5年以下青年教师教案要进行一次检查，其他教师的教案进行抽查，我们英语教研组青年教师比较集中，所以我们要求每位教师在集体备课的基础上认真备课，提出符合学生学习实际的、科学的教学设计。

    （2）上课：领会二期课改精神，不断使课堂教学有实效、有活力、有价值、出新局面。课堂上要处理好主体与主导的关系与作用，科学有效地利用40分钟，挖掘学生的学习潜力，激发学生的思考、想象、表达的欲望。有效利用学校已有的多媒体教学平台等多种手段培养学生的学习兴趣。针对中小学不同特点分步落实培养学生良好的学习习惯，不断提高教学效果。

    （3）练习与辅导：根据不同年级、班级精心设计课堂练习和课后作业，各备课组要具体计划实施方案，尤其是对学生的分层指导和作业订正要落实效果。复习资料的选用、测验练习卷的印刷要严格执行学校原有的规定，把减轻学生过重的负担、讲质量、讲实效放在重要位置上。

    （4）加强赏识教育：强化教师“以生为本”的意识，采取多种方式对不同层次的学生进行激励，要多肯定学生的进步，发现学生的优点，尤其对困难的学生多帮助、多表扬、多暗示、多要求，用教师高超的教学艺术和真挚的关爱激励学生的自信和学习兴趣。备课组应会同班主任经常分析执教班学生，利用课外活动时间做好分层指导。

    （二）强化教研组和备课组建设，进一步搞好教学研究

    （1）教研组长、备课组长是教研活动的第一责任人，应担负起组织、指导的任务，并对全过程负责。

    （2）活动应定时、定地点、定主题内容、定中心发言，从而使活动正常化，效果最大化。教研组活动保证每月一次，其他结合公开课，开放活动进行。备课组活动校内每两周一次。要求活动讲究实效，各司其职，各尽其责。

    （3）教研活动必须以“二期课改”的精神为指导，正确把握三维目标，每个备课组的活动应有一个专题研究目标，以提高研究的针对性和实效性。

    （4）参加区内的教研活动，校内教研组活动和备课组集体备课等活动时，相关教师要根据通知要求准时高质量参与活动。

    （5）聚焦课堂，加强教学展示和相互学习。每学期每位教师听课不得少于5节，备课组长不得少于8节，教研组长听课则在10节以上。青年教师要多听课，本学期部分教师要按计划完成一节以上公开课或研讨课（属于教师业务进修任务，剩余部分教师在下学期完成）

    （6）备课组要认真做好活动全部资料、平时各类进度表、分析表等表格小结的填写， “教研记录”要及时、完整填写，备课组长收齐交给教研组长。教研组备课组建设要在上学期基础上再上一个台阶。

    （7）六年级“联招班”今年是第一次招生，与附校统一受教育学院、教研室、德育室、培训部的指导，要求课程设置一致，教学目标质量检测一致，备课研修一致。目标明确，学校要求初中“联招一班”教学质量达到或超过、“联招二班”争取接近静教附校的平均水平，教学质量要求创出特色，并在社会上形成一定的知名度。平行班齐抓共管同步提高，在社会上形成一定良好的口碑，为下次开拓生源打下良好的基础。这就要求六年级备课组长把集体备课落到实处，要聚焦课堂、兼顾两头，有计划，有目的地开展小型多样学科竞赛活动，让行为规范好、成绩突出的学生亮相于群体之中，营造良好的“比、学、赶、帮”的学习氛围。同时做好五，六年级的英语教学衔接工作的研究，切实做好初中起始年级的教学工作，帮助学生平稳转变，使六年级学生有一个良好的学习开端。

    英语教研组教学计划 篇3

    一、指导思想：

    本学期英语组将在学校教导处的指导下，认真履行教导处新学期制定的工作要求，深入学习现代教学理论《英语新课程标准》，以校本研修为主平台，开展“优化设计，落实目标”为主题的学科研修工作。以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高教研组教研工作水平。

    二、工作目标：

    1、切实增强学生学习英语的兴趣，进而提高学习效率，初步培养学生英语交际能力。

    2、不断优化课堂教学，努力提高教育教学质量。

    3、积极参与课题研究，并适时进行总结，物化成果。

    4、教学中渗透中西方文化知识，增强学生的世界意识，对学生进行爱国主义教育。

    5、努力提高教学质量，为六年级毕业考做好积极准备。

    三、现状分析：

    学生情况：三年级学生整体情况不理想，对于英语的学习和接受能力不如上届学生，不过英语对于他们是新学科，学生的兴趣比较大。四年级学生普遍情况较好，有个别后进生对于英语接受能力较差。五年级学生对于英语学习兴趣较大，热情高。六年级学生因面对毕业考，对英语学习付出了更多的努力。

    教师情况：组内共有专职英语教师5人， 虽然年轻，但均热爱本职工作，愿意为小学英语教育事业贡献自己的力量。

    四、工作重点及具体措施：

    1、备课组建设：

    集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。结合教导处的集体备课要求，本学期集体备课活动安排如下：

    （1）固定时间、地点、人员：全体英语教师固定两周一次（结合业务学习时间）在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。

    （2）固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初组织一次教材整体梳理集体备课，主要讨论各年级本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定集体备课计划，并安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数，使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

    集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。

    （3）安排人员整理：每次集体备课时均由组内教师轮流执笔，负责把备课内容整理好后在下周一分发给教师，以便老师们参考、设计下周的教案。

    （4）结合学生实际进行修改：各教师领到资料后，必须根据学生具体情况对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

    （5）及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，并将教后感上传校园网共享，必要时请有关专家解难释疑。

    2、主题研修

    同课异构，周密规范研修活动。根据市教研室“优化设计，落实目标”的主题，本学期教研组将在“优化活动设计，落实单词课的教学目标”为重点，注重过程与时效，延伸细化主题，实现人人参与、强化实践、研讨、反思、总结。每次活动记录及时、清楚，逐步实现档案电子化，并根据主题，每位老师撰写反思稿或学习心得。

    3、日常研修

    结合听课周活动，安排每位老师每学期上一堂教研课，每次课前认真组织备课，并在课后完成上课教师的反思与听课教师的评课。要求每位教室每学期执教一节公开课，设计一篇典型教案，撰写一篇教学论文，命一份学科试卷。完善听课周制度，要求每位教师在听课周活动听课2节或以上，可进行跨学科听课，在三个工作日中将听后感上传学科研修平台。组内继续组织两周一次的业务学习，实施主持人制度。加强理论学习，研读教育专著――苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和一份教学业务杂志，积极摘抄读书笔记，撰写读书心得，做十五张或以上阅读记录卡，努力提升教师的自身专业素养。年轻教师是教研组的新鲜血液，鼓励年轻教师积极参加“EPI”俱乐部，在条件允许下向老教师多进行课堂观摩与学习。

    4、提高英语教学质量

    落实课堂常规，扎实开展教学。要进一步强化课堂目标意识，有效地利用课堂上的每一分钟，让每一位学生在每一节课上都有自己应有的发展。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。反思以往学生在毕业考中的表现，学生失分主要在口语考中的拼读部分，因此在培养学生英语学习兴趣的同时，三、四年级打好学生书写关和口语关，并加强学生拼读能力的培养，五、六年级的学生注重培养音标的学习拼读和阅读的能力，在课堂教学中注重直拼教学的落实，为提高学生的拼读能力打下基础。

    5、开展校园英语文化建设活动

    为促进学生全面、主动发展，倡导“听说领先，交际为主，情景教学”的英语课堂教学模式，使学生积极地开口说英语，快乐学英语，创设环境，营造氛围至关重要。因此，本学期将继续进行校园英语文化建设活动：

    （1）开展英语日活动：确定每周五为英语日，在晨读时间进行读《英语周报》活动，在中午写字课练习英语书写。

    （2）安排英语小竞赛：三、四、五年级安排英语书写比赛，六年级安排朗读比赛。

    （3）结合“雏鹰”广播站播出英语节目。

    6、以科研带动学科发展。

    本学期12月份将是奉化市课题《小学校园英语文化的构建与研究》的结题时间，在这段时间内，我们将组织全校学生更好的参与到校园文化的建设中来，为学生们的英语学习增加一些色彩。

    五、具体工作安排：

    九月份

    1、教研室教研组长会议。

    2、小学英语“EPI”俱乐部活动。

    3、校听课周活动。

    4、主题研训第一阶段――学习思辨。

    5、集体备课――三年级：Unit 1 ，四年级：Unit 2。

    十月份

    1、校听课周活动。

    2、奉化是学科骨干教师课堂展示活动。

    3、小学英语“EPI”俱乐部活动。

    4、主题研训第二阶段――实践探索。

    5、以“在词汇教学中渗透语篇意识”为主题，编写准备教案。

    6、集体备课――五年级：Unit 3 ，六年级：Recycle 1 。

    十一月份

    1、校听课周活动。

    2、小学英语“EPI”俱乐部活动。

    3、主题研训第三阶段――研讨交流。

    4、04－07新教师参加奉化市通识培训。

    5、组织并参加在本校进行的奉化市以“在词汇教学中渗透语篇意识”为主题的教研活动。

    6、集体备课――三年级：Unit 4，四年级：Unit 5 。

    十二月份

    1、校听课周活动。

    2、小学英语“EPI”俱乐部活动。

    3、校三、四、五年级英语书写比赛，六年级朗读比赛。

    4、主题研训第四阶段――总结反思。

    5、集体备课――五年级：Unit 6 六年级：Recycle 2 。

    一月份

    1、期末学科教学质量检测。

    2、各种资料整理、归档。

    英语教研组教学计划 篇4

    一、指导思想：

    在教导处的领导下，树立“让每一个孩子都闪光”的课程理念，以“遵循规律，激发兴趣”为行动指南，全面推进课程建设。坚持“兴趣教育”、“分层教学”，以学习好习惯为抓手，以学生学业成就评价为切入点，加强学习，扎实工作，规范管理，努力提高英语学科教学质量。

    二、工作重点：

    1）以区本教材《教学规范从这里开始》为纲，规范教学常规工作，加强教学流程管理。

    2）继续加强学生英语学习习惯的培养。

    3）坚持“基于课程标准的教学与评价”，以《小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》为引领，结合学校实际，对学生学业成就进行多元化、多维度评价。以绿色指标为导向，设计有效作业，分层作业，控制周末作业量，使“增效减负”落到实处。

    4）以展能课、邀请课以及国家课程的校本化实施为契机，开展各种形式的教研活动，提升教师专业素养，争创特色。

    5）积极推进一年级“零起点”教学，注重家校合力，组织一二年级“家长开放”活动。

    6）完成“一师一优课，一课一名师”网上晒课。

    7）完成英语学科学期课程纲要的撰写。

    三、具体工作：

    （一）抓实教学常规，提高课堂教学效益

    1、备课方面：以徐汇区区本教材《教学规范从这里开始——备课分册》为纲，以高质量的备课取代平庸的备课。备课需基于《课标》并进行单元整体设计，备课中注意格式与规范，增加与学生的互动，提高创新能力，及时反思修改，不断优化自己的教案。教案中根据学生的实际情况需体现分层教学设计与分层作业设计，并用红笔划出。教龄3年以内的教师须有三分之一手写教案，教龄5年以内的教师须有四分之一手写教案。统一组内反思本的书写格式，教研组内做好备课及反思的自查，及时反馈。

    2、上课方面：以区本教材《教学规范从这里开始——上课分册》为纲，注重课堂教学的分层与有效性。关注课堂语境的创设，要求真实、自然；关注课堂教学活动的设计，要求可行、有效；关注课堂各环节的过渡语，要求自然、流畅；关注课堂中的德育，要求无声、无痕。做到不拖堂不流于形式，努力提高课堂实效。

    3、作业方面：以区本教材《教学规范从这里开始——作业分册》为纲，注重课堂课后作业的分层与有效性。遵循高效减负的原则，从对作业的精选到分层，切实减轻学生的课业负担，从低年级起注重培养学生良好的学习习惯的养成，注重听说能力的训练。三到五年级根据教学需要和学生知识点的掌握情况进行专项练习。低年级要注重口头作业的考查，每单元结束后进行录音作业。对于机械性的抄写作业可根据学生的默写情况减量或免抄。规范作业批改要求，组内认真做好自查，做好记录及时反馈。每个年级都要控制好周末作业的量。

    4、试卷方面：以客观真实为原则，认真组织各类考查。出卷教师要根据课程标准、大纲要求和教材精心命题制卷。二至五年级周练卷与单元考卷由出卷教师根据学生的分层情况出a、b两份，一份针对大部分学生，另一份针对小部分学困生降低难度。单元考卷设定一至二分学习习惯分，考查内容为卷面清洁、连线用尺，阅读文章划出相关句等。各年级的练习卷只有等第，不出现分数。期末考查各年级交叉出卷，阅卷以流水方式交叉阅卷。提高质量分析的质量，规范格式与要求，分析必须有重点，有针对性，既要全面分析，又要有个例分析及解决方案，同时加入分层学生的考试情况分析，各年级的负责老师要把好关。一年级期末组织开心乐园活动。

    5、评价方面：以《小学低年段英语学科基于课程标准评价指南》为引领，继续落实以等第制为主的评价。规范学生评价活动，将过程性评价与结果性评价相结合，从学业成果、学习习惯、学习态度三个维度对学生进行综合评价。在准确反映学生不同学习情况的基础上，切实减轻学生的负担。

    英语教研组教学计划 篇5

    一、指导思想：

    本学期我校英语组将以学校和教导处工作计划为依据；以“轻负担，高质量”为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。同时教师在不断地学习和钻研中，使专业化水平得到不断提高，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。

    二、工作目标：

    1继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量，向课堂四十分要效益。

    2围绕各年级教学重点组织听、评课。

    3加强理论学习，搞好“后进生”转化工作。

    三、工作措施：

    （一）加强理论学习，转变教育观念

    继续学习《英语课程标准》，积极开展教学改革实践活动，组织英语教师，加强教学业务进修，努力提高英语教师的整体素质，特别是英语语言专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。同时要组织教师学习并熟练掌握电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并适当地运用到英语教学中来，丰富和改进教学内容和方法，提高教学质量和效果。

    （二）规范英语教学常规管理。

    1、规范和加强教学“五认真”管理。钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课。分课时备课，要注意做到教学目标具体化；重点和难点准确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的.设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成个性化的设计方案。

    2、坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。

    3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。

    （三）加强研究，以科研促教学。

    开展听，评课活动，通过互相听课，及时发现和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，研究对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

    四，各阶段活动安排：

    九月份

    1制定工作计划

    2远程系统培训

    3制定后进生转化工作计划

    十月份

    围绕本学期教学主体，开展听评课活动

    十一月份

    总结后进生转化工作，做好常规教学

    十二月份

    研究复习方法，制定复习计划

    元月份

    做好复习工作，努力提高统考成绩

    英语教研组教学计划 篇6

    一、指导思想：

    以课改为中心，以素质教育为指导，以学校和教研处工作计划为依据，以提高课堂教学效率为重点，推进全校英语学科教研，促进英语教师专业化发展，为提高学生学习能力、创造能力打下良好的基础。

    搞好“有效教学设计”的研究，组织好教师认真探索课堂教学模式和做好集体备课。

    二、中心工作：

    1、深入学习《英语课程标准》，搞好课改，积极研究新课程深层次的问题，为探索新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。

    2、提高英语英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。

    3、认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

    三、具体措施：

    （一）加强青年教师队伍建设，提高全体教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学。

    1、四多即多听课文录音、多看教学参考书、多向有经验的英语教师请教、多写教学摘记。因小学英语重点在于听和读，因此要求教师多模仿课文录音带的读音；多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出教案。另外，利用空课的时间向有经验的英语教师请教，或请他们来听课；课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。

    2、三研即研究教材、研究教法、研究学生。研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元/本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。

    3、二写即写经验总结、写教学反思。要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。

    4、一学即学习《英语课程标准》。每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

    （二）改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量。

    1、改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。

    2、树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。

    3、努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计，优化教学过程；提高课堂教学效率；激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语；注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。

    四、具体活动：

    （一）开展“五个一”活动

    1、每一个月向教研组提供一个本人遇到的值得探讨的问题，由教研组在每双周的业务活动时探讨，组长做好记录。

    2、教师上一节校级公开研讨课。

    3、每位英语教师每学期完成一篇有价值的经验总结。

    4、每学期写一份心得体会或教学摘记。

    5、制作一个课件，更好地体现教材编写意图。

    （二）加强集体研讨

    1、对于教师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。

    2、教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。

    3、形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

    4、组内教师互帮互助，相互听课。

    英语教研组教学计划 篇7

    一、指导思想

    贯彻执行市教研室年度教研工作指导思想，继续推进课堂教学改革，继续打造“苏式”教育品牌，继续提高教师专业素质。以学校“加强教学精细化管理，提升教学质量”为主线，围绕提高教学质量为目标，积极进行英语课堂教学改革，切实推行生本教学理念，建设学生学习合作小组。力求建起一支课改意识强，理念先进，教学规范，团结协作，成绩突出，具有特色的初中英语教研组。

    二、工作思路和目标

    教学目标：

    培养兴趣，加强学法指导、抓落实，稳固提高英语教学质量。充分发挥导学案对教师教学的支持作用——从解决问题到提升经验。通过校本教研，及时回应和解决教师的教学问题，支持教师对教学经验的总结和提升。从研究教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清晰明确、归因全面准确、措施针对性强，并落实到教育教学方法的改进上。

    七年级: 期初加强音标教学，音标教学穿插于新授课教学中，做到一个月内熟练掌握音标。以构建课堂小组合作模式为契机进一步培养学生学习英语的兴趣，强化基础知识的学习和基本技能的培养，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，切实做到轻负优质。

    八年级: 加强阅读教学渗透阅读策略的指导，做到每天让学生阅读一至两篇，让学生慢慢体会到“Read for fun”; 平时的教学中着重提高写作能力的点拨。在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差，进一步提升质量。

    九年级: 在总结反思的基础上,挖掘潜力,查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，着重对毕业会考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨研究，为实现下学期的中考丰收打好基础。

    教研目标：

    一如既往地做好备课，上课，听课，评课议课工作。配合学校的课堂研究活动，组织进行校内外的教学研究活动，组织老师上研究课、示范课，通过研讨、评课、反思等形式，做好课后反思和再实践,使本组教师理论与实践水平共同提高。

    主要工作：

    1．加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。全体英语教师都要抽出时间学习英语新课程标准，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价理念和评价模式，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生英语教学质量。

    2.教师做好常规工作，做好备课（教案中要突出教师的教和学生的学，力求体现学生的主体性。加强对课堂教学行为的反思，及时把教学中点点滴滴的感受写下来。重视复备，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和复备教案，提高备课质量和教学效率。）上课、反思、布置作业和质量分析的工作，切实提高英语课堂教学的质量。

    3.打造“常态课堂、有效课堂”。教研组各教师认真学习有效课堂的基本要求，并每人按计划上一次组内公开课，要求集体备课，及时听评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现有效课堂。

    4.加强备课组建设和教学研究仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效。各备课组活动时要认真备课，研究教学内容，研究学生情况，研究教学方法，教学进度、安排及教学资料要一致。每两周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。通过备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。

    5.加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。扎扎实实，加强对中考动向的信息收集和试题研究，在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练，结合学生的现有实际情况，对暂时落后的学生转化辅导同步，坚信教师的努力会使学生更健康成长。

    6.组织本教研组教师积极撰写论文。英语组要确定教研专题，全体英语教师通过理论学习和校本培训，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。积极组织教师参加教育局举办的各类教育教学论文比赛。

    三、具体工作安排

    活动周次活动主题活动内容活动形式备注3读书计划，传达市会议精神制定本学期读书计划，明确本学期要求学习，讨论5课堂研讨校级公开课听课，研讨7课堂研讨校级公开课听课，研讨9复习研讨期中复习研讨学习，讨论11质量分析期中质量分析研讨，分析13课堂研讨校级公开课听课，研讨15课堂研讨校级公开课听课，研讨17课堂研讨校级公开课听课，研讨19复习研讨期末复习研讨研讨，分析

    英语教研组教学计划 篇8

    一、指导思想

    根据市教研室和学校的工作计划，本学期我们英语教研组的主要工作为规范课堂教学，充分利用教学资源，聚焦课堂、关注学生的终身发展，以科学发展观为统领，以改变教与学的方式为主攻方向，优质高效地上好每一节课，团结一致，真抓实干，使我校的英语教学质量再上一个台阶。

    二、工作重点

    1、认真学习《英语课程标准》及先进的教育教学理论，深入钻研教材，更新教学观念，努力提高自身的业务水平。

    2、引导教师多读书、勤反思，提高自身文化修养和理论水平

    3、积极认真开展课题研究，钻研教材，集思广益。

    三、工作措施

    （一）、加强理论学习，更新教师观念

    为了更好地更新观念，转变行为，全体英语教师必须认真研读《英语课程标准》及其解读等理论书籍和相关杂志、文章等。充分认识英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用，并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立初步学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使学生初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。

    （二）、落实教学常规，提高教学效益

    以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。

    首先，做好以下三个方面的工作：（1）备课：要强化备课，提高备课质量，备课应努力做到“五个突出”：突出学习活动的设计、突出学习活动的有效、突出学习的预设、突出练习和作业的设计、突出教学行为的反思。（2）上课：本着“向三十五分钟要质量”这一原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。（3）作业布置与批改：作业布置要适度适量，务求实效，作业批改要细致，采取等级制加激励性评语，切实发挥其检查、反馈和提高的功能，学生作业出现的错误，督促纠正，并有二次批改，严禁以罚做作业来变相体罚学生。总之，人人都要按常规要求，坚持备好每一节课，上好每一堂课，批好每一本作业。

    其次，改进课堂教学。推进课堂教学的探索：（1）确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。（2）采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。（3）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

    （三）、加强教研组建设，提升教师水平

    教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。

    （四）、拓宽发展渠道，促进学科建设

    1、继续提高对英语学科的重视程度。现在，英语教师都担任一个年段的教学任务，每周四课时并不利于学生知识的巩固和运用，完成教学任务相当艰苦。我们英语教师要正确面对现在的英语教学实际，确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，或通过家长会等一些渠道与家长交流、沟通，发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。

    2、加强中小学英语教学的衔接（重点是六年级）。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学习脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，互相借鉴。

    3、积极利用网络平台。近年来，网络教研已经走进了我们的教学生活。网络给我们提供了交流的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组教师要立足于网络平台，通过学习、交流、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。

    四、主要活动安排

    8月份：

    1、制订教研组工作计划。

    2、制定各年级教学计划。

    3、理论学习和集体备课。

    9月份：

    1、教研组长参加全市教研大组研讨会。

    2、新进校教师上好汇报课。

    3、组织组内评课和课题研究活动。

    4、备课检查。

    5、学生作业月查。

    10月份：

    1、五年级章佳华老师公开课。

    2、组织组内评课和课题研究活动。

    3、备课检查

    4、学生作业月查。

    11月份

    1、参加诸暨市课堂教学百家论坛活动。

    2、四年级方亚平老师公开课。

    3、组织组内评课和课题研究活动。

    4、期中检测和质量分析。

    5、备课检查。

    6、学生作业月查。

    12月份：

    1、参加教学论文评比。

    2、组织组内课题研究活动。

    3、理论学习，撰写学习心得。

    4、校三、四年级英语书写比赛，五年级朗读比赛，六年级英语手抄报比赛。

    5、备课检查。

    6、学生作业月查。

    1月份：

    1、开展组内课题研究活动，做一个学期的总结。

    2、全心准备，进行期末考评。

    3、完成期末工作总结并交流。

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