和认识教学计划

和认识教学计划锦集。

感觉假期过得飞快啊，转眼间新学期就来临了，所以我们要好好准备新学期的教学计划。教学计划对于提高教师的教学水平非常有利，那么如何撰写一份好的学科教学计划呢？这篇文章是教师范文大全的编辑精心整理的关于“和认识教学计划”的资料，希望您能仔细阅读并收藏起来！

和认识教学计划【篇1】

汉语拼音·认识汉字教学计划范文

文章摘要:本文章的主要内容是关于汉语拼音·认识汉字教学片段欣赏二_课堂实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

汉语拼音·认识汉字

执教：厦门师范二附小 吴雅卿

评析：厦门教育学院 肖俊宇

一、激趣导入，复习音节

师：小朋友，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中的一种动物，就会出现一个音节。谁想当小老师拼读给大家听？如果读准了全班小朋友就跟道他读一遍。

生1：我选择小灰兔。（师点击课件小灰兔后出示音节jià）

生2：我来帮助他jià。

生3：我可以读得更响亮些jià。

全班齐读。

生1：我选择小毛驴ｑí。

生2：老师我可以帮助他qǐ。（读得不是很到位）

生3：我能读好它qǐ。

生2：（自已站起来再读音节）。

生4：老师我愿意送给他一颗进步星。（学生自己动手做的）

二、看图认识汉字

师：今天，我们又要认识一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？老师先带小朋友到一户人家家里去看看他们在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看图说一说，再试着拼读图上的音节。现在请小朋友打开语文书第19页。

（学生自由读课文，自己看图说一说，并拼一拼图上的音节词）

师：你看到什么？想到什么？

生1：我看到两个叔叔在下棋，我还看到一位阿姨在洗衣服，还看到一个哥哥在搭积木，还看到一个女孩在喂小鸡。

师：在这句话中只需要在后面用一个还看到就可以了。

生2：我看到两个叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一个哥哥在搭积木，还看到一个小女孩在喂小鸡。

生3：（拼读音节）xià qí。（再读词语）下棋。

师：你在哪里见过这个下字？

生1：地下室。

生2：录音机里听过这个下。

生3：下楼梯时看见墙壁上写着上下楼梯靠右走。

师：你观察很仔细。

生4：厦师二附小的'下。

生5：厦师二附小的厦是厦门的厦。

师：放学的时候请你仔细看看校门口的牌子，厦师二附小到底是哪个厦。

生6：下车，下飞机，下楼梯。

（其余汉字教学同上）

师：小朋友真用心观察。其实很多地方都可以见到我们学过的汉字，只要小朋友多留意我们身边的汉字，我们就可以很快和汉字交上朋友。

三、巩固汉字

师：请大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戏。拿音节卡片的小朋友读准音节，拿汉字卡片的小朋友拿出相应的汉字卡片读准汉字的字音，再将汉字放在音节下面。

学生动口读一读，动手摆一摆。

生1：读xià qí。

生2读下棋。

师张贴卡片全班齐读。（其余音节、汉字的复习巩固同上）

师：现在我们一起来摘苹果。这些苹果后面藏着我们今天学的音节、汉字，谁读准了，老师将苹果送给他。（学生学习热情高涨，争先恐后。一双双小手高举过头，谁也不甘示弱）

生1：鸡。

生2：服。

师：这个字和衣组成词的时候读ｆｕ，单个字读什么？

生3：读第二声。

师：还有独木桥等着我们呢！桥上有一个词语，谁能读准这个词并用这个词说一句话，就可以安全走过独木桥。

生1：下棋。

生2：我爸爸和叔叔爱下棋。

生3：下棋，我爸爸和我在下中国象棋。

生4：老师，我给ＸＸ同学提一个小小的建议。他没有将下棋合在一起说。应该说我和爸爸在下棋，下棋很好玩。

（这是课件发出欢呼声，你真棒！）

生5：洗衣服，妈妈洗衣服很辛苦。

师：你理解妈妈洗衣服很辛苦，老师相信你一定会讲卫生。

四、读儿歌

师：小朋友看这幅图，这群小鸡在干什么呢？请小朋友自己试着拼读儿歌，自己会拼的、会读的做个记号。

内容概括：这篇介绍了关于汉语拼音·认识汉字教学片段欣赏二,j q x，希望对你有帮助！

和认识教学计划【篇2】

近年来，随着音乐教育的普及和技术的不断进步，电子琴教学成为了越来越多学生和家长关注的话题。电子琴作为一种现代化的乐器，它既能满足学生的音乐爱好，又能帮助他们在音乐中得到更广泛的锻炼和启发。那么，如何制定一份合适的电子琴教学计划呢？

首先，我们需要明确教学目标。对于电子琴初学者而言，教学目标应该包括以下几个方面：掌握基本的音符、节奏和乐理知识；了解电子琴的基本演奏技巧；能够演奏简单的曲目；通过音乐表达自己的情感和想法。同时，教学目标也应该因人而异，考虑到学生的年龄、音乐水平和个人兴趣等因素进行个性化制定。

其次，我们需要制定详细的教学进度安排。一般来说，电子琴教学可以分为初、中、高三个阶段。初阶段的教学重点是培养学生的基本技能和兴趣，中阶段则需要更加注重学生的演奏能力和理论知识，高阶段则是为学生的个人发展提供更多的自由空间和独特性。根据这个教学进度，可以制定出每个阶段的具体教学内容和教学计划，保证教学目标的逐步实现。

另外，在制定电子琴教学计划的时候，还需要注意教学方法的选择。基于现代化的电子琴的特点，可以选择一些针对性更强的教学方法，如多媒体教学、在线教学、游戏化教学等，可以更好地切入学生的兴趣和需求，提高教学效果和教学的趣味性和互动性。

最后，制定电子琴教学计划还需要注重教学评估的重要性。无论是在教学过程中还是教学结束之后，都需要对学生的学习情况和效果进行评估和反馈，及时纠正不足和提供更多的指导和帮助，以便于更好地推动教学进展和有效实现教学目标。

总之，电子琴教学计划的制定是一项较为复杂和细致的工作。需要考虑到众多因素及考虑个体差异，才能制定出更合理、完整的教学计划。同时，只有合理的教学计划才能与高效的教学方法结合，最终实现音乐教育的良性循环，成为一个真正意义上和谐、健康和积极的学习和生活方式。

和认识教学计划【篇3】

认识电子琴教学计划

作为一种广泛应用于音乐创作和演奏的乐器，电子琴在现代音乐中具有不可替代的地位。对于很多音乐学习者来说，学习电子琴已经成为了他们的必经之路。对于学习者来说，一份好的电子琴教学计划是非常重要的。本文将从电子琴教学计划的制定、执行以及教学效果的评估三个方面对电子琴教学计划进行阐述。

一、电子琴教学计划制定

电子琴教学计划的制定是非常重要的。制定一份好的电子琴教学计划需要在以下几个方面进行考虑：

1.学生本身的情况。

在制定电子琴教学计划时，需要充分考虑学生本身的情况。比如学生的年龄、学历、乐器水平、学习目的等等，这些因素都会对电子琴教学计划的制定产生影响。

2.教学资源。

电子琴教学需要用到一些教学资源，比如教材、音乐作品、教学视频等等。在制定计划的时候需要考虑教学资源的选择，以最大程度地提高教学效果。

3.教学内容的安排。

在电子琴教学计划制定过程中，需要按照学生年级、乐器水平等安排好教学内容，还要统筹兼顾技巧和艺术的培养，让学生在学习过程中既能掌握基本技巧，又能养成审美品味。

二、电子琴教学计划执行

电子琴教学计划的执行，需要教师和学生共同参与。

1.教师的作用。

电子琴教学计划执行的关键在于教师的作用。教师应该根据学生的情况，制定合理的教学内容，并在教学过程中不断调整计划，以达到预期的效果。同时，教师还要解决学生在学习过程中遇到的问题，从而提高教学效果。

2.学生的作用。

学生也是电子琴教学计划执行的重要参与者。学生需要在规定的时间内完成教学内容，并努力学习和掌握知识和技巧，同时积极反馈教学效果，帮助教师完善教学计划。

三、电子琴教学计划效果评估

电子琴教学计划的效果评估是教学工作的一个重要部分。教学效果的好坏决定了教学工作的成败。在电子琴教学计划效果评估中，需要注意以下几个方面：

1.考试和评分。

电子琴教学计划的考试和评分是衡量学生成果的重要标准。在考试和评分过程中，需要采用科学的评分标准，对学生的表现进行综合评价。同时，也需要关注学生的进步情况，并根据个体差异采取不同的教学方式。

2.学生的反馈。

学生的反馈对教学效果的评估也非常重要。教师应该多听取学生的意见和建议，以便进一步完善教学计划。同时，在听取意见和建议的过程中需要注意挑出有建设性的意见，而不是随意接受学生的主观想法。

结语：

电子琴教学计划的制定、执行以及效果评估，是促进学生成长、提高教学效果的重要一环。当一个学生能够更好地掌握电子琴技能和艺术修养，完成自己在音乐学习上的目标时，教师和学生都会有一种无比的成就感。因此，制定一份好的计划并尽心尽力地落实它，对于教师和学生都是非常重要的。

和认识教学计划【篇4】

随着音乐教育的普及和发展，越来越多的人开始接触乐器学习，而其中电子琴作为一种简单易学、声音效果高度还原、功能丰富的乐器，备受欢迎。如何制定一份完善的电子琴教学计划，让学生在短时间内能掌握基本演奏技巧，进而提高音乐素养，进入更高层次的学习，成为电子琴教学中一个重要的问题。

一、确定教学目标

确定教学目标是一份好的教学计划的基础，通过明确教学目标，助教老师理清教学思路，明确教学方向，更有针对性的制定教学计划。电子琴教学目标包括技巧和理论两个方面：技巧方面主要培养学生正确的指法和演奏技巧，以及对曲子的识认和掌握；理论方面则是培养学生良好的五线谱阅读能力，掌握和弦的基础知识和乐理基础知识。

二、分阶段教学

针对初学者的不同水平，分阶段教学是非常必要的。初学者需要从一些基本的知识和技能入手，如：音名的记忆和唱名、边读谱边唱、手指按键的记忆等；让学生对最基本的东西有一定的认识和了解，才有助于进一步的学习。中级阶段则需着重创作能力的培养，包括和弦的构成概念、和弦扫弹、模拟弹奏、指法练习、及手指的协调配合等；让学生对电子琴的音乐风格和拿捏有更深的了解。高级阶段则突破传统电子琴表演的界限，教授信马由缰的爵士风格、蓝调即兴等内容；让学生有自我风格的创作和提高在音乐中的综合素质。

三、全方位的教学内容

做好教学内容的准备，是领导学生学习过程的根本。通过多元化的教学体验，扩展学生成长视阔，培养其曲艺鉴赏力、审美能力和创作能力。此外，为了更好地帮助学生，增加学生对学习兴趣的产生，我们应增加学习方式的多样性和互动性，采用多种教学方法，如：练习、唱歌、听歌、弹奏、模拟弹奏等方式，为学生提供丰富的学习场景。

四、教学成效的评价

教学成效评价体系是评估教学计划质量的重要标志，也是教学科研的重要环节。教学成效评价应该从基础技能入手，把握学生的起点和终点，并能够持续跟进，制定每阶段的学习标准。并根据学生反馈不断调整教学计划和评估标准，提高和保证教学的水平和质量，提升学生的艺术乐感与实际表演才能。

总体而言，一个完善的电子琴教学计划不仅要有清晰的教学目标和分阶段教学策略，还需体现多样化的教学内容和科学化的教学评价。希望通过这份电子琴教学计划，可以帮助更多电子琴爱好者更快更好地掌握电子琴技巧和基础，为更高层次的学习打下坚实的基础。

和认识教学计划【篇5】

认识电子琴教学计划

电子琴是一种兼具音乐性和实用性的乐器，能够演奏各种曲目，适合各个年龄段的人们学习。但是对于初学者来说，电子琴并不容易上手，需要有一定的指导和教学才能掌握一定的基础技能，因此，了解电子琴教学计划对于学习者来说非常重要。

一、电子琴教学计划的基本结构

电子琴教学计划包括基础教学、进阶教学和专业教学三个阶段。

1.基础教学

基础教学是指对学生进行最基础的教学，如乐理、手型、指法等等。学习者需要了解如何正确地保持姿势，如何弹奏音符和旋律，同时也需要学习音乐符号和谱表。

2.进阶教学

进阶教学是指在学习基础教学的基础上，深入一些更加高级的技巧和演奏，如连续音符、和弦语音，节拍掌握和声学。通过进阶教学，学习者能够更加熟练地弹奏各种曲目，和别人进行协同演奏。

3.专业教学

专业教学则更加注重学生对于音乐的理解和创造。这个阶段的教学将会让学生学会创作、深入掌握电子琴的技巧和特点，更好地表达和传达音乐的内涵和情感。

二、电子琴教学计划的重点

1.基础知识

电子琴的学习首先需要打好基础知识，了解乐理、音符和谱表，并理解音乐的设计理念。同时，在电子琴学习中，允许出错，但是切勿拖延，勇敢尝试和探索各种新的方法和技能。

2.技能掌握

在掌握基本知识的基础上，学习者需要多进行练习，掌握手指的动作和正确的指法。在实际演奏中，特别是在弹奏曲目中，掌握正确的技巧，可以使自己更加得心应手。

3.创意表达

在进阶阶段和专业阶段，学习者需要创造自己的音乐，并更好地表达自己的情感和思想。通过反复的练习和试演，能够更好地掌握音乐达到人与人之间的情感交流。

三、电子琴教学计划的实施

1.合理制定计划

了解电子琴教学计划后，学习者需要合理制定自己的教学计划，并根据自己的学习特点和想要掌握的技能来进行不断调整和完善。学习者应该考虑到自己的时间和兴趣爱好，合理分配每天应该学习的时间，并在学习过程中多进行康复性锻炼来保持身体的健康。

2.寻找专业教师

在学习电子琴时，专业教师的指导将会对于学习效果和进步产生很大的影响。可以在音乐培训学校、音乐教育社区等地方寻找专业教师进行辅导和指导。

3.积极参加社区活动

通过参加社区活动、飞行表演或组成乐队等，可以让学习者接触到更多的音乐和学习交流的机会，不仅能够增加自信心和技能，还能和其他人进行协同演奏，通过参加活动提升自己，并更好地掌握和发挥电子琴的技巧和表现力。

总之，了解电子琴教学计划对于学习者而言非常重要，需要进行切实有效的计划制定，并找到适合自己的学习方法和指导，注重基础知识的掌握和技巧的实践，同时发掘自己的潜能，积极参与活动，持之以恒地学习和成长，使自己更好地行使电子琴这一乐器的魅力和特点。

和认识教学计划【篇6】

一、学生学习情况分析

1．学生已有知识基础：

在生活中，有些学生对分数有一点了解，但不是很明确，也不太系统。其次，对于学生分数的基础知识平均分和整体在以往的学习中已有较好的认识。

2、学生学习该内容可能有的困难

对整体的认识；

分母和分子的位置及表示的含义；

在描述时容易丢掉平均分和是谁的几分之几。

3、学生学习的兴趣、学习方式及我的设想：

学生对全新、感性的内容很感兴趣，乐意采取讨论、协作等学习方式。根据学生以上的实际情况，由学生熟悉的平均分入手，在教学中创设学生感兴趣的情境，揭示得到分数的第一个必要条件。问题设计时注意问题的坡度和开放性，让不同程度的学生都有机会回答，这也便于老师了解不同学生掌握知识的程度。在教学过程中给学生合作的机会、动手操作的机会、展示的机会，这样既便于学生对新知识的理解又可以激发学生的学习热情。

二、单元教学目标

1、结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。

2、经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小。

3、会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算。

4、能用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题，并进行交流。

三、单元学习内容的前后联系

四、教学重点、难点

重点：1、比较简单分数的大小。

2、计算同分母分数（分母小于10）的加减运算。

难点：比较简单分数的大小。

五、单元评价要点

能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；结合具体操作，感受比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小；会进行同分母分数（分母小于10）的加减运算，并能解决一些相关的实际问题。

六、各小节教学目标及课时安排

本单元计划课时数：9节

教学内容

教学目标

计划

课时

授课

日期

备注

分一分（一）

1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

2、会用折纸，涂色等方式，表示简单的分数。

1

分一分（二）

结合具体情境（由许多个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义。

1

比大小

经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。

1

吃西瓜

1、结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，解决一些简单的实际问题。

1

练习三

1、巩固对分数意义的认识，能正确运算分数表示简单的平均分的情况。

2、能正确进行简单分数的大小比较。

3、能正确进行同分母分数（分母小于10）加减运算，并解决一些实际问题。

2

整理与复习

梳理《面积》和《分数》单元的知识，指导综合运用，解决一些实际问题。

1

单元测试

1

测试情况

反馈

1

合计

分一分（一）

教学内容：P53-55

教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

教学重点：初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。

教学设计：

一、创设情境

师：把每种食品（两瓶水，四个苹果和一个蛋糕）平均分成两份，你能帮助他们吗？

二、引导探索

（一）分一分

1、4个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？2瓶水呢？

2、讨论：（1）蛋糕只有一个，怎样分给他们两个人才公平呢？板书：平均分

（2）你能用什么方式表示蛋糕的一半呢？

板书：

小结并引引出分数：本学期初始我们学习了什么是小数，还知道什么是整数、自然数。今天我们要学习一种新的数，叫做分数。板书：分数

（二）认一认（板书）

1......分子

分数线读作：二分之一

2......分母

（二）涂一涂

反馈：用自己的话说一说：它们的二分之一分别是多少？

（三）折一折

1、用一张正方形的纸折出它的1/2，与同伴进行交流。

2、一张正方形的纸平均分成4份。小组讨论：

（1）把其中一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的1/4。

（2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（）/4。

（3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（）/（）。

（4）把这张纸的4/4涂上颜色，即是涂了这张纸的多少？

小结：

（四）结合图意，认识分数各部分意义。

（五）说一说、写一写、读一读。

三、拓展应用。

1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。

（）（）（）

2、按分数把下面各图形涂上颜色。

3/41/63/5

3、课件：找出图中用几分之一表示的物品和图形。

四、总结：怎样的数是分数？

五、板书

分数

1......分子

分数线读作：二分之一

2......分母

分一分（二）

教学内容：P56-57

教学目标：结合具体情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。

教学重、难点：结合情境（由许多个体组成一个整体），进一步理解分数的意义。

教学设计：

一、创设情境

昨天，我们学习了分数，知道什么是分数。今天我们继续学习分数，了解分数的意义。

二、引导探索

1、把下图涂上不同的(红色、黄色和蓝色)。

2、小组讨论：说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。

3、将上面的小正方形剪开，说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。

4、小组合作完成：

（1）一共有几只蝴蝶？

（2）白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的，

（3）花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的。

（4）你还能从图中找到哪些？分数与同伴说一说。

三、拓展应用。

1、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。

红花：黄花：黑棋子：白棋子：

2、仿照左图，按分数圈一圈。

四、总结：这节课你学了什么？

五、思考：他们拿的铅笔一样多吗？

比大小

教学内容：P58-59

教学目标：经历比较简单分数大小的过程，会比较简单分数的大小。

教学重点：会比较简单分数的大小。

教学难点：会比较简单分数的大小。

教学设计：

一、创设情境

同学们，小熊和狐狸分饼干，大熊把饼干平均分成四份，狐狸一下子就拿了三份，只留下一份给小熊，狐狸还跟小熊说：看！一大份留给你啦！同学们，你们说，真是像狐狸说的那样，小熊的那份多吗？

二、引导探索

1、试一试：学生独立在练习纸上涂一涂，试一试。

2、通过涂色，同学们认为哪个分数大？为什么？

3、大家能画画图，用图说明和哪个大吗？

板：问大家同意老师的判断吗？

小结：分子相同的两个分数怎样比较它们的大小？分母相同的两个分数呢？

三、拓展应用。

1、填分数，比大小。

反馈：说一说哪个分数大？为什么？

2、按分数先涂上颜色，再比较大小。

反馈：每个分数分别是多少？怎样比较它们的大小？

3、在下面图形中涂出它的。

4、

四、总结：这节课你有什么收获？

吃西瓜

教学内容：P60-61

教学目标：

1、结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减法运算，解决一些简单的实际问题。

教学重点：同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。

教学难点：1、正确理解整体减去几分之几的减法算理；

2、正确理解两个同分母分数相加得整体的算理。

教学设计：

一、创设情境

夏天到了，同学们喜欢吃西瓜吗？小熊也很喜欢。看！（示课件）

二、引导探索

1、认真观察吃西瓜的情境图，说一说它要解决的是什么问题，弄清它已知什么，求什么。

2、解决第一个问题；请学生尝试列算式。

3、探索＋＝怎么算。

（1）学生独立画图表示分数。

（2）拼图看应该得出什么结果。

（3）回到问题情境，小组讨论：解释这个结果是否合理。

4、小结：同分母分数（分母小于10）的加法怎么计算？

5、学生独立解决第二个问题，小组交流结果。

小结：同分母分数（分母小于10）的减法怎么计算？

6、学生独立解决第三个问题，全班交流如何把1变成可以与相减的分数。

小结：把1变成可以与相减的分数（即：八分之八），再减。

三、拓展应用。

1、

2、＋－1－

＋－1－

3、一个月饼平均分成8块，两人共吃了这个月饼的几分之几？

四、总结：小数的加减法怎样计算？

和认识教学计划【篇7】

认识电子琴教学计划

电子琴作为一种流行乐器已经成为了很多人学习音乐的第一步。随着越来越多的人开始尝试学习电子琴，教学计划也变得越来越重要。一个好的电子琴教学计划可以帮助学生轻松地入门，并逐步提高对音乐的理解与技巧。所以，本文将综述认识电子琴教学计划的重要性，并探讨如何制定一份科学合理的电子琴教学计划。

一、为什么需要电子琴教学计划？

首先，一份合理的电子琴教学计划能够帮助学生系统地学习音乐基础知识。学习任何乐器之前，都需要先掌握基础的音乐理论知识，包括乐符、节奏、调性、和弦等等。这些知识都是必需的，对于学习电子琴也是如此。如果没有一份系统的教学计划，学生容易陷入浑浑噩噩的状态中，学习缺乏目标性。

其次，科学合理的教学计划可以帮助学生根据自己的实际情况学习。每个学生的学习能力、水平和兴趣都不同，因此教学计划应该根据不同的学生情况进行调整。在教学计划中，可以合理安排课程的难度和时间，让学生可以逐步提高技能，进而感受到学习的乐趣。

最后，教学计划可以帮助学生得到更好的跟踪和评估。一份好的教学计划应该包括对学生进展的跟踪和评估机制。学生的技能水平和表现应该得到评估，以便更好地确定下一步课程的难度和方向，帮助学生顺利地进行电子琴学习。

二、如何制定一份科学合理的电子琴教学计划？

制定一份科学合理的电子琴教学计划需要考虑以下因素：

1.学生的实际情况。学生的年龄、性别、学习经验和兴趣爱好等因素都需要综合考虑，以帮助确定教学计划的难度和方向。

2.课程内容的选择。电子琴课程应该包括音乐理论知识、基本演奏技巧和曲目演奏等，根据学生的实际情况灵活选择课程内容。

3.课程难度的梯度。课程的难度应该有一个合理的梯度，以帮助学生逐步提高演奏技巧并增强学习信心。

4.教学方法的选择。不同的学生有不同的学习方式和学习节奏，应该选择不同的教学方法来满足不同学生的需求。

5.跟踪评估机制的建立。建立跟踪评估机制，可以帮助教师及时发现学生的问题并给予指导和建议。

三、结论

制定一份科学合理的电子琴教学计划对学生的成长和发展非常重要。教学计划不是静态的，应该随着学生的实际情况进行动态调整。只有科学合理地制定教学计划，让学生逐步提高技能和理解音乐，才能真正享受到学习音乐的乐趣。

和认识教学计划【篇8】

一、课程目标

本课程旨在通过引导学生了解和掌握千米是长度的基本单位，从而能够正确应用千米计量长度。

二、课程内容

1.千米的定义和标准，以及千米与其他长度单位的换算关系。

2.千米的应用及实际意义。

3.对千米的测量和计算的练习。

三、教学步骤：

1.导入

通过生动有趣的引导，让学生了解千米的概念和基本定义，并介绍千米作为长度单位的标准。

2.内容讲解

梳理千米和其他长度单位之间的互相转换关系，并通过实例介绍千米在实际应用中的意义和作用。

3.练习

通过教师提供的实际测量数据，让学生自己运用所学知识进行测量和计算，从而加深对千米概念的理解，并培养学生解决实际问题的能力。

4.归纳总结

让学生总结所学的知识点，例如千米的定义和概念、千米与其他长度单位的换算方法和实际应用等，以便加深学生对知识点的记忆和理解。

5.作业布置

通过布置课内的练习题或课外的独立作业，让学生巩固所学的知识点，培养学生自主学习的习惯。

四、教学方法

1.以学生为中心，旨在培养学生的动手实践和思维能力。

2.给予适当的帮助和引导，让学生在教师的指导下得到最好的教学效果。

3.采用任务和问题导向的方法，通过题目的设置和解决问题的方式引导学生掌握知识。

五、教学评价

1.通过学生学习笔记的收集和分析，评估学生成果的质量情况。

2.通过课堂的互动来获取学生的学习过程和反馈信息，以便调整课程的教学方向。

3.通过学生的成绩考核和日常表现评估学生的吸收能力和应用能力，并及时给予意见和建议以提高学生的能力水平。

和认识教学计划【篇9】

活动目标 1．知道圆形的基本特征，并能与其它图形区分开来。

2．能正确寻找周围生活中类似的圆形的物品。

1．自制的圆形蛋糕，小兔、小猪、小猫的头饰图片各一张，各种图形的饼干若干。

一、引题，引发幼儿兴趣。

1．今天小兔要过生日，有两个朋友来做客，我们一起来看看它们是谁吧。 出示图片，请幼儿说一说它们叫什么名字，并请幼儿向小动物问好。

噢，原来是小猪和小猫来啦。

2．朋友们送来了一个蛋糕还有各种美味的饼干。出示自制的圆形蛋糕和饼干。（通过教具吸引幼儿的眼球，更好的激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性）

二、提出问题，认识图形。

1．宝宝们你们知道这是什么形状的蛋糕吗?可以提问个别幼儿。回答圆形。然后讲解圆形的特征：边不是直的，没有角，摸一摸是光滑的。

2．因为小兔喜欢吃圆形的蛋糕。看看美味的饼干里有没有圆形，小兔还喜欢吃圆形的饼干。 请幼儿在各种形状的饼干里找到圆形的饼干，并检查幼儿是否拿对。

3．现在宝宝们来告诉老师小兔、小猪、小猫的哪个部位是圆形。

4．请宝宝说一说生活中有哪些物品是圆形。（苹果，西瓜，篮球，碗，盆等）

和认识教学计划【篇10】

教学内容：

第一站 我们生活的变迁

教学目标：

1、懂得并掌握改革开放以来我们生活变迁的表现。

2、通过对社会生活变化的体验，培养学生热爱生活的态度。

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们有幸生活在一个飞速发展的`时代。城市高楼鳞次栉比，乡村田园风景如画，高速路上车流如织，超市里商品琳琅满目，我们的生活越来越来好，社会越来越繁荣，国家越来越昌盛。我们时时处处栋能感受到节节升腾的时代气息。 我们开始学习第一站 我们生活的变迁

二、新课学习

思想驿站：想一想

(1)我们的学习用品和父辈相比有哪些变化?

(2)我们的生活正在发生哪些变化?

1、我们的物质生活水平正在不断提高。

随着生产的发展、社会的进步、人们收入的不断增加，我们切实地感到：人们的生活越来越殷实富足。

从市场的繁荣，到人们衣食住行的变化，都显示着人们生活水平不断提高。 我们的住房越来越宽敞舒适，我们的出行越来越方便快捷，我们的穿着打扮，也越来越多样化，越来越漂亮。

讨论“四大件”的变化说明了什么?

2、我们的文化生活日益丰富。

人们用于文化生活方面的花费大幅度增加，文化产品越来越多样化，文化活动更加丰富多彩。

如：人们受教育的水平得到较大提高，九年制义务教育基本得到普及，高等教育、职业教育等不断发展。㎝的科学文化素质有了很大提高。“花钱买知识”成为新的时尚。文化市场丰富活跃。

3、我们的生活方式也发生了很大变化。

随着生活水平的提高，文化生活的丰富，人们开始注重追求更加健康的生活方式，培育兴趣爱好，提升自身素质，使自己得到全面发展。随着文明程度的提高，人们之间的关系更加融洽，社会氛围更加和谐。

讨论：举例说明。

三、小结：

四、作业：我们身边的变化有哪些?

我们的物质生活水平在不断提高;我们的文化生活日益丰富;我们的生活方式也发生了很大变化。

JK251.com延伸阅读

和认识教学计划(优选14篇)

时间一晃而过，新的机遇和挑战向我们走来，让我们一起来学习写教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家整理的日常教学教学计划（精选14篇），欢迎大家分享。

和认识教学计划 篇1

一、学生情况分析

由于社会经济水平逐渐提高，城市的学生物质生活非常优裕，有的学生“饭来张口，衣来伸手”，如果将他们独自放到野外就会不知所措，作为一个自然人应该具备的知识如果都不会，一旦脱离城市熟悉的生活到了荒郊野外，纵使你再富有，都将面临一个现实的生存问题。在国外，生存教育是比较普遍的，有的从小学就有课程。因此，介绍一些野外旅行及生存的`知识，常去野外活动就会摸索出野外生存的本领。一旦发生置身荒郊野外的环境中就能应付自如了。谁也不敢保证一生中不会出现这样的情况。

二、指导思想

在我们的现代生活中，由于生存与发展的驱使，人们总是为生计而忙碌，快节奏的生活使人神经紧张，学生更是如此。长期这样下去，学生的身心健康状况日下。学生渴望一种彻底的身心放松，保持一种健康的心理状况，真正的身心放松及心理调整最好的是回到大自然中去，站在高山之巅，极目世界，体会什么样的生活及人生观才能保持一个真正的自我，达到这种境界才是本质意义上得身心放松、达观处世。体察国情，增长知识，增强生存本领。践行古人的“读万卷书，行万里路。”并留下旅游的痕迹，养成写旅行日志的习惯。介绍旅游资源的特性和价值，介绍旅游景观的欣赏方法忽然技巧，旅游过程中应该注重处理旅游客体和背景环境的关系，培养学生的可持续发展意识。

三、课程目标

1、开阔学生视野，使学生对中国、外国著名景点有所了解。

2、培养学生初步分析旅游资源价值的能力，培养审美情趣。

3、介绍野外旅行的基本生存技巧和方法，让学生了解和掌握在野外或者意外情况下生存的本领，提高自我保护、自我生存的意识和能力。

4、了解世界旅游资源，培养学生热爱祖国、热爱自然的情怀，树立高尚的人生观和价值观。

5、培养学生对地里的学习兴趣，培养自我安排旅游的能力。

6、养成写旅游日记的习惯。

四、课程评价标准

1、成绩评定采用学分制，出勤、纪律、学习情况都占一定的分值。

2、不采用书面考试来认定学分，注重学习过程。利用等级制评价。

五、实施方法

1、文本阅读法

2、图文展览法

3、情境互动法

六、教材内容和课时安排

全部课程共18课时，每课安排两课时，一个学期完成。

第一课：新疆

第二课：东北

第三课：埃及

第四课：南太平洋东南亚

第五课：澳大利亚新西兰

第六课：阿尔卑斯山脉小岛

第七课：美国西部

第八课：中东中亚

第九课：海盗冒险（北欧）

和认识教学计划 篇2

一、指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，供给学生熟悉的具体情景，以帮忙学生理解数学知识。

2、增加联系实际的资料，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动资料，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改善评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

二、学情分析

本学期任教三年级，经过两年多的学习，大部分的学生逐步养成了较好的学习习惯。但部分学生活泼好动，学习习惯较差，上课时注意力不易集中，课堂中学生参与教学活动较被动。还有一些学生作业时常要拖拉，学习上有较大的困难。大多学生学习习惯较好，上课思维活跃，敢于大胆发言。但有的学生有粗心的现象，还有几位学生学习自觉性还不够，需要加强平时督促，特别注意对学习有困难的学生，使我我班继续坚持优势，并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。

三、教学目标：

(一)知识与技能

1、掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;了解24时计时法;能笔算两位数乘两位数的乘法;能认、读、写小数，会计算一位小数的加减法。能认、读、写分数，会比较两个分数的大小，能计算同分母分数的加减法。

2、初步感知旋转、平移现象，能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形;在实践活动中，体会长度单位千米和毫米的含义，明白1千米=1000米，1厘米=10毫米，会进行简单的单位换算;认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，认识面积单位，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)。

(二)情感与态度

1、学生在教师的指导下，能从日常的生活中发现并提出简单的数学问题，有主动探究学习的愿望。

2、学会与人合作，并体会与他人合作的重要性。

3、使学生经历观察、操作、归纳的数学活动的过程，了解同一问题可有不一样的解决方法，并感受到数学思考过程的合理性。

4、构成良好的学习习惯。

四、教学重点、难点:

1、了解长方形、正方形的一些特征，认识面积的含义，能用自选的'单位估计和测量图形的面积，掌握长方形、正方形的面积公式。

2、掌握三位数除以一位数的笔算方法，并能正确计算;能笔算两位数乘两位数的乘法;。

3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，了解“平均数”的意义，会求简单数据的平均数(结果为整数)。

五、教学措施:

1、认真学习教育教学改革的新理念，经过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。

2、认真钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动趣味、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动趣味的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。

3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。

4、重视引导学生自主探索，培养创新意识。关注学生的个体差异，有效的帮忙和引导，让学生获得成功感。

5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几学生自主探究的愿望。

6、结合学生的实际情景，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

7、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的资料和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。

8、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。

六、培优辅差措施

(一)培优对于优秀生要在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作和写字和朗读。

(二)辅差

1、理解，尊重后进生，保护后进生的自尊心。

2、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动，号召班上优秀生组成志愿者，每人帮忙一个差生。

3、对症下药，因材施教，力争做到：

①关心爱护后进生，激励后进生“想学”的愿望;

②根据后进生的心理特点，激发学习兴趣，诱导后进生“爱学”;

③在讲新课时，我适当降低起点，分散难点，让学生感到“能学”;

④根据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由 “能学”变为“会学”;

⑤及时检查反馈、辅导和矫正，进一步使后进生提高学习成绩。

4、对学生进行分类辅导。基础不一样的辅导的资料也根据其实际进行，如王灿港，我计划每一天教他一个字，循序渐进，慢慢提高。

5、借助学生家庭的力量及时地给学生供给辅导和矫正。

6、建立档案，积累转化经验。

七、课题研究根据学校的课题研究，我班决定开展在数学教学中，如何培养自主学习的能力的研究。

和认识教学计划 篇3

班主任是学校和学生之间连接的纽带，起着桥梁的作用。“以学生为主体、以教师为主导”的素质教育需要有责任、负责任、敢于承担责任的新型教师。班主任应肩负这一神圣使命，给学生以“精神关怀”，为建设有特色的班级我制定如下计划：

工作目标

1、学生能养成自主学习的良好习惯；

2、开展多样多彩的主题队会，培养学生自我发展的能力；

3、保护班级的备品，避免损害；

4、培养热爱劳动的行为习惯；

5、通过预习手册的.媒介，提高自学能力，把预习当成学习生活的一部分；

6、本学期阅读四大名著，体会刻画人物的多种写法；

7、能与人沟通，学会交流；

8、能查阅与课文有关的资料；

9、习作独立完成，不照抄。

10、每月进行单元测试，做好批阅，评价，总结。

11、这学期尽量应用多媒体教学，丰富学生的学习兴趣；

12、学困生的辅导坚持不懈，争取顺利毕业。

采取的措施

1、加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态。

2、按时批改学生作业，针对作业完成情况查缺补漏，作业不拖欠。

3、利用班会即使解决班级普遍出现的问题，促进学生共同提高。

4、在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围。

5、加强对学困生和后进生的帮助，采取手拉手的形式，实行一帮一。

6、深入到学生中了解学生，帮助学生，作学生的知心朋友，帮助学生形成健康的世界观和人生观。

7、按学校要求检查督促落实学生的作业规范性，帮助学生改进学习的不良习惯，形成健康的学习心理，掌握良好的学习方法。

8、做好家访工作，密切与家长的联系。向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。

9、学情教育：面临即将毕业的学生，我要加倍的努力，学初提出三点建议

1、早自习按时完成任务，当天第一节课检查。

2、作业不许即使上交，过期不与批改。

3、不要打架，要向大哥哥的样。

10、课堂教学。

每天学习的新知识必须夯实，当堂完成堂清。每节课必须做到及时二次加工，讲课抓住关键，出现问题即使解决。方法要得当，语气要和气，课标指出“要关注学习的结果，更要关注学习的过程”，教学时要留给学生足够思考的时间，避免直接传授，让学生自己观察得出结论。

11、作业批改，学困生的作业要因人而易，不要强行，更不要施加压力，逐步紧跟，多用鼓励性的评语激励学生。

12、课外阅读：每天第八节课为读书时间，除了学校发给各班的图书外，主要阅读四大名著，为以后的学习奠定坚实的基础。课外阅读还要开展“我读我书”等活动，在活动中突出者给与鼓励，以激励其他学生的阅读兴趣。

13、单元测试：为检测学生对知识的理解、掌握情况，每学完一组课文都进行自测，而自测试卷出题符合班级实际，测试要实事求是，根据反馈弥补教学的不足，把知识学好、学牢。

和认识教学计划 篇4

一、指导思想

以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。

二、学情分析

汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对刚刚进入小学一年级的小朋友来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中，小朋友容易出现一些不利于学习的现象，如：容易疲劳，注意力容易分散，坐不安定，做小动作甚至厌学。如教师不注意方法，很可能会导致他们对学习汉语拼音失去兴趣，所以要在汉语拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩等多种方法。

三、教学目标

1、观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。

2、依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并养成良好的读书，写字习惯。

3、学会6个单韵母，读准音，认清形，正确书写。知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的单韵母。

4、学会8个复韵母和特殊韵母er以及5个前鼻韵母、4个后鼻韵母，会带调拼读，会在四线三格中拼写。

5、学会23个声母，读准音，认清形，正确书写。学会声母和单韵母组成的'音节，会带调拼读音节。会在四线三格中书写音节。

6、学会16个整体认读音节，会读他们的四声。

四、教学重点

在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！

五、教学方法

1、采取多种方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有主动学习汉语拼音的愿望。

2、创设情境，让学生在玩中学，比中学。

3、引领孩子们在自主学习、合作交流、积极探究中走进语文学习，掌握学习汉语拼音的方法。

六、学习方法

激发学生的学习兴趣，让学生自己发现学习汉语拼音的规律，总结学习方法。

七、教学课时

汉语拼音这个单元，每课设置2课时，共34课时，2课时为机动课时。

八、教学准备

准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做或运用教学课件。

和认识教学计划 篇5

时间过得真快，一转眼一学期又过去了，我们又迎来了一个新的学期。在过去的几年中，所有的酸甜苦辣都已随风远去，只留下一颗不断进取的心陪伴这个暂新的学期。这个学期我吸取上几个学期在教学中的各种不足之处，特制定如下个人工作计划：

一、学生情况分析：

全班共46人，其中20名女生，26名男生。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有少数学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。

二、本学期工作计划重点：

（一）完善班级循环管理日记的管理。

上学期，在家长朋友的帮助下，我班顺利实施了班级管理循环日记。班级管理循环日记的实施增强了学生的责任感，让每一个学生都有了当家作主的意识，也进一步体会到家长和老师的辛苦。本学期我们将继续沿用这种管理方式，但要完善其制度。

（二）充分利用班级论坛，做好家校的沟通。

上学期，经过家长和老师们的精心打造，我们发现通过网络开启这辆家校直通车，会方便了四十六家庭，而且拉近了家校的距离。极大地方便了家长、老师之间保持经常性的交流，及时准确地把握孩子成长的脉膊，渐渐形成了一股教育合力，从而有的放矢地教育孩子，引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展。本学期，我将继续利用好班级论坛，做好家校的沟通工作。

（三）班级各项活动要有创新和自己的特色。

1、班级书香家庭的`评选。

在语文老师的大力倡导下，班级里的读书氛围逐渐建立起来了。为了让学生把这种好的习惯保持下去，本学期将开展有关的一系列活动。

开学前两周，利用班会和阅读课时间进行假期读书汇报、好书推荐、读书感想交流。争取一个学期在班内进行两次或三次书香家庭的评选，并进行发奖和版内展板展示，以此带动起更多的家庭。

2、定期评选值日小卫士。

为了把“班级循环管理日记”的班级管理方法起到正真的作用，本学期将在本班定期评选优秀之日小卫士，一周一小评、一月一大评。

（四）发挥家长委员会的力量

在家长委员会建立的基础上，本学期将进一步发挥家长委员会的力量，结合本班实际情况，组织各种有效的活动。同时，让更多的家长也参与到班级工作计划中来，使班级工作更上一个新台阶。

和认识教学计划 篇6

一、班级情况分析

本学期我教二年级两个班的数学，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。

二、教学内容与教学目标

本册教学内容有：

第一单元有余数的除法；第二单元万以内数的认识；第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法(一)；第五单元万以内数的加减法(二)；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第八单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。

(一)、数与代数

1、有余数的除法：

⑴、有余数除法的认识；

⑵、有余数除法的笔算

2、万以内数的认识：

⑴、千以内数的认识；

⑵、万以内数的认识；

⑶、万以内数的大小比较，近似数；

⑷、估算；

⑸、整百、整千数的加减法，几千几百加减几百。

3、万以内数的加减法(一)：

⑴、百以内数的加减法口算；

⑵、简单的万以内数的加减法的笔算、估算；

⑶、稍复杂的万以内数的加减法的笔算；

⑷、万以内数的加减法的验算。

4、万以内加减法(二)：

⑴、较复杂的万以内数的加减法的'笔算；

⑵、估算；

⑶、应用万以内数的加减法解决问题；

⑷、回顾整理。

5、混合运算：

⑴、两步连加、连减、加减混合运算；

⑵、带小括号的两步加减混合运算；

⑶、应用加减运算解决问题。

6、时、分、秒的认识：认识时、分、秒。

(二)、空间与图形

1、千米、分米、毫米的认识：

⑴、认识长度单位千米、分米、毫米

⑵、长度单位的进率和简单的换算。

2、对称：认识对称现象。

3、图形与拼组：

⑴、平面图形的认识：

①、长方形、正方形的特征

②、五边形、六边形的初步认识；

⑵、图形的拼组。

(三)、统计与概率

统计：分段统计。

(四)、实践与综合应用

1、奇妙的动物世界：加深对长度单位的认识。

2、户外活动：加深对统计过程的体验，巩固分段统计的方法。

(五)、回顾与整理：回顾整理全册内容。

本学期教学目标：

(一)、 知识与技能：

1、数与代数：

①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义

②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

③、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。

2、空间与图形：

①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

③、结合实例，感知对称现象。

3、统计与概率：

①、能用合适的方法收集整理数据。

②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

4、实践与综合运用：

①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

(二)、 数学思考

1、在具体的情境中，探索有余数除法的计算方法。

2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。

3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。

4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。

5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。

6、经历对数据的搜集、整理、分析过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。

(三)、 解决问题

1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。

2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。

和认识教学计划 篇7

一、课标对本年段要求：

在本学段中，学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算，进一步发展数感 ；初步了解负数和方程；开始借助计算器进行复杂计算和探索数学问题；获得解决现实生活 中简单问题的能力。

教学时，应通过解决实际问题进一步培养学生的数感，增进学生对运算意义的理解；应重视口算，加强估算，鼓励算法多样化；应使学生经历从实际问 题中抽象出 数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；应避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开 来，避免对应用题进行机械的程式化训练。

二、教材特点：

1、 提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。

2、 创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识。

3、 体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获得成功。

4、 重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。

5、 注重在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、描述、和分析的过程融会在一起。

6、 设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。

7、 用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值。

三、教学内容的分析：

学习三位数除以整十数，三位数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。

能识别直线、线段、射线,会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；认识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。

进一步了解条形统计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的`一些数据绘制成复式统计图；了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预测事物变化的趋势。

四、教学目标：

进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯； 结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。 了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。 经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。 能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

五、班级情况分析：

1、学习习惯和兴趣：

四年级共有学生30人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

六、教学措施：

针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的'课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、结合多媒体教学

在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学； 改革课堂问答方式，实施参与性教学。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。

6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。

7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。

教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

和认识教学计划 篇8

阅读是人类获取知识的主要途径，好的推荐书目和正确的阅读指导对健全小学生的心灵、提高小学生的素质有重大作用，社会各方面已经形成共识。它是强调素质教育的重要举措。新教材的启用，倡导着语文综合能力的培养，倡导着教育中人文因素的'挖掘，倡导着人的全面素养的提高，既为语文带来了新鲜气息，又为语文教育构设出了美好前景。语文活动课特别重视学生自主学习，特别强调直接体验，特别注意潜能发挥，特别注重个性养成，这就能使学生能体会实践的愉快，享受到成功的喜悦，从而形成良性的循环。

一、指导思想：

培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

二、具体目标：

1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。

2、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平。

三、阅读速度及内容：

1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。

2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。

3、要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物。如：《十万个为什么》，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。

四、方法及措施：

1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。

2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。

五、课程计划

第一课时：提前布置参观音乐书吧，然后再参观音乐书吧，了解音乐书吧的布置，环境。

第二课时：从书的封面、目录、扉页、出版日期、出版社、作者等方面具体地分析了解一本书。

第三课时：学会给图书分类

第四课时：介绍自己最喜欢的一本书

第五课时：寓言故事朗读

第六课时：童话故事朗读

第七课时：讲自己喜爱的故事

第八课时：读书笔记

和认识教学计划 篇9

学习目标

①会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。

②默读课文，能边读边想像。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

③感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

课前准备

①教学挂图，有条件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的.课件。

②生字词卡片。

第一课时

联系生活，揭示课题

夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨时的景象吗？

（老师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的）

初读课文，识字学词

①默读课文，要求读准字间，读通课文。老师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别指导。

②认读词语卡片（黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压）

③生字组词，要求学生从课文中找到带有生字的词语和句子。

a.压——压下来；满天的乌云，黑沉沉地压下来。

b.乱——乱摆；忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。

c.垂——垂下来；一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

d.虹——彩虹；一条彩虹挂在天空。

④同桌相互听读课文，一人读一段，在读中巩固识字，学习新词。

朗读感悟，理清文脉

①指名分段朗读课文。

②老师引读。（雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗，哗，哗，雨下起来了……

雨停了……）

③让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。

④指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。

⑤分组朗读，老师随机指导。

第二课时

默读课文

一边读一边想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

分段读议

①雷雨前：指名朗读，读后说说，雷雨前，我们看到了什么景象？

老师小结归纳：乌云——大风——闪电——雷声

②雷雨中：指名朗读，读后让学生联系自己的生活经验说说雷雨时的景象。

老师小结归纳：雨声和雷声从大到小

天色由暗到亮，空气清新

③雷雨后：齐声朗读，感受雨后的美景。

填词比较词句

①雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地＿＿＿下来。一只蜘蛛从网上＿＿＿下来，逃走了。蝉一声也不叫。

②雷雨后：一条彩虹＿＿＿在天空。蝉叫了。蜘蛛又＿＿＿在网上。

比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。

巩固识字

①出示本课生字和要求会写的字，指名、集体认读。

②同桌交流记字方法，学生向同学介绍自己的识字方法。

课堂练习

①指导写生字。

②完成课后习题“读读抄抄”。

课外延伸

①留心观察天气变化，写一篇观察日记。

②拓展阅读《夏天》。

夏天

夏天的午后，太阳像一个大火球。

柳叶打着卷儿，花儿低着头，湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧！啊，别急别急！蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面上转圈，报告着好消息：“就要下雨了，就要下雨了！”

风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗大雨快活地下了起来。

下了一阵雨，风去了，云散了，闪停了，雷公公回家了。太阳又出来了，天边挂起了一道彩虹。

柳叶、花儿滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。

湖边，有人乘凉，有人散步。石拱桥上走着一队小学生。湖水像一面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。啊！他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹。

和认识教学计划 篇10

一、学情分析

四年级(2)共有学生35人，其中女生11人，男生24人。四年级(3)共有学生37人，其中女生18人，男生19人。这批孩子上学期末考试成绩不够均衡，(1)班合格率低于(4)班，有多部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，知识不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。

二、本册教材的教学内容：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

三、本册教材的教学目标：

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换;

3.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的`几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。.

4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

五、教学的具体措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

六、教学课时安排

第一单元大数的认识12课时………………………第1—5周

第二单元公顷和平方千米……2课时…………………第6周

第三单元角的度量………4课时………………第7—8周

第四单元三位数乘两位数……6课时…………………第9—11周

第五单元平行四边形和梯形……6课时……………………第12—13周

第六单元除数是两位数的除法……17课时…………………第14—16周

第七单元条形统计图………………3课时…………第17—18周

第八单元数学广角——优化………3课时…………………第19周

第九单元总复习4课时第20周

和认识教学计划 篇11

新学期开始了，为了更好的完成本学期的工作任务根据教师自身特点以及学生的实际情况，培养学生的创新精神和实践能力的要求，改革教育、教学方法，提高教学质量，特制定本学期工作计划：

一、学情分析

我班现有学生43名。他们已经不象刚入学那样，什么都不懂，经过一年的成长，他们初步有了自己的思想、意识，有一定的控制能力。为了激发学生的学习欲望，教师应改变教学方法，从学生感兴趣的开始，初步培养学生主动学习的能力，使每个学生在自身的基础上都有一定的提高。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：一个因数是两位数的乘法，除数是两位数的除法，年、月、日的认识，混合运算和应用题。

一个因数是两位数的乘法和除数是两位数的除法是本册的重点。学生掌握好这两部分计算，就为以后学习小数乘、除法打下良好基础。

混合运算和应用题也是本册的一个重点。这部分内容是在前一册的基础上，继续学习三步式题的混合运算顺序，继续学习一些两步计算的应用题。通过解答所学的应用题，使学生进一步理解和掌握一些数量关系，提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力，并培养学生检验应用题解答的技能和习惯。

在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，教学较大的时间单位年、月、日以及24时计时法。

三、教学目标要求

（一）会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘除法估算和验算。

（二）会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百的数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

（三）初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

（四）认识东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方位，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的线路图，能描述行走的路线。

（五）认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

（六）认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

（七）了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。

（八）经历从实际生活中发现为题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

（九）初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的.能力。

（十）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

（十一）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施

（一）以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。

（二）充分利用教具和学具进行直观教学。

（三）加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

（四）设计一些探索性操作活动，培养实践能力和创新精神。

五、教材的重点、难点分析

本册教材的重难点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。

六、教学任务、达标情况

本册教学内容：位置与方向、除数是一位数的除法、统计、年月日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学广角，力争在本学期使学生在自身的基础上有一个新的提高。

七、培优辅差

本班现有的学生中，依然不可避免地有学困生的存在，学困生往往缺乏自信心，知识欠账多，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。

根据学校工作计划安排，培优补差工作是其中的一项工作要点。现对学困生辅导采取如下对策：

（一）优生协助法。

为差生配一名优秀学生同座，让优秀生协助差生学习。

（二）当一回“小老师”。

当差生有了一些进步，或对某一知识掌握得比较好时，为了满足其表现欲，可以让他们当一回“小老师”。这样，他们会更加积极地参与学习活动。

（三）课堂提问。

差生在学习过程中，常常是既不懂也不问，不问就更不懂，于是学习越来越差。为此，在每堂课中，留出时间，让学生发问。如果差生不提问，则老师加以启发：“你没有问题吗？那么老师问你一个问题好吗？”以促进他们动脑，主动提出问题。

（四）弹性作业。

学生在完成基本练习之后，可根据实际需要选做弹性作业，老师可在学生做练习时，腾出时间辅导差生，当其学有余力时，鼓励他选做一两道弹性作业。

（五）及时鼓励。

对于差生取得的每一点进步教师都及时予以鼓励，以激发他们的学习兴趣，进一步提高成绩。

（六）家长配合。

对差生的学习情况及时与家长取得联系，以便共同帮助孩子。

八、特长生培养

及时发现学生的特长，培养学生的特长发展，使学生全面发展，创造展示的机会，使学生增强自信心，激发学习兴趣

九、德育渗透目标

（一）养成良好的学习习惯，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高全民族的素质。

（二）在学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

（三）培养爱国主义情感，提高其能力，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

十、具体措施

（一）要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

（二）要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

（三）要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

（四）要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

（五）要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

（六）要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

（七）要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

（八）要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

和认识教学计划 篇12

一、基本情况分析

孩子们刚从幼儿成为小学生，经历着生理和心理发展的重要转折。这些刚入校园的学生年纪小，自律性差，学前教育和自身情况也各不相同。虽然学生对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对繁杂的知识和大量的识字，我应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高他们的学习兴趣和识字能力，使其获得学习的成功，增强学习的自信心。

二、教学目标要求

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字300个左右，其中109个字要求会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

6、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

7、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，与别人交流，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

8、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

三、教材简析

本册教材包括“乐乐上学”、“汉语拼音”、“课文”、“古诗诵读”、“语文乐园”、“口语交际”等几个部分。

教材开头用“乐乐上学”来呈现入学教育教学内容，用七幅图帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共14课，在学习拼音的同时认识48个常用字。接着是15篇课文组合成了五个单元，课文大体按由深入浅的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元后面还设计了相应的古诗诵读、语文乐园和口语交际（或口语交际·综合性学习），以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

四、教学措施

根据上述的`班级学生情况，决定采取以下教学措施加以改善：

1、帮助学生了解学校常规，培养学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文学习与儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8、积极激发学生的学习兴趣才是引领学生走进语文课堂的催化剂。无论是课上还是课下，多发现孩子的优点、闪光点并加以鼓励、表扬，及时与家长沟通反馈等等，从而不断激发孩子学习的兴趣。

9、利用晨读、午休、课间、放学等课余时间引导孩子多读书、报，扩大孩子的知识面，全面提高孩子的语文综合素养。

10、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材的整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

11、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。

和认识教学计划 篇13

一、班级情况。

四（3）班有45名学生，该班的学生整体来看思维活跃，优生面广，但是有几个同学的思维习惯很差，家长包办代替较多，养成不爱动脑的习惯。新转来1名同学，从第一周的情况来看，上课好动，要搞小动作。

四（4）班有49名学生。该班的学生相对比较朴实，比较听老师的话，但整体思维不活跃，有个别的学生基础较差，比较调皮。从整体来看，中等生和差生较多，优生较少。

两个班的情况虽不尽相同。但孩子们在经过三年的学习生活后，大部分学生养成了较好的学习习惯。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。后进生也能在老师的帮助下在不断的进步，本期还要继续做好中等生的转化工作。

二、本册教材的内容：

数与代数：第一单元《认识更大的数》第三单元《乘法》第5单元除法第七单元生活中的负数

空间图形：第二单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向与位置

统计与概率：第8单元统计

三、教学目标

（一）数与代数：

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。

5、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

6、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

7、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

8、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

9、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。

10、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。

11、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

12、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简单的整数四则混合运算。

13、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

（二）空间与图形：

1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。

3、通过学具的.操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

5、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。教学重点：让学生体会图形变换的特点。

6、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

7、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能根据方向和距离确定物体的位置。

8、能描述简单的路线图。

（三）统计与概率：

1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获取数据变化情况的信息。

四、教学重点

1、大数的读写。

2、认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。

3、三位数乘两位数的乘法。

4、引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

5、学会用数对表示物体的位置。

6、学会用方向和距离表示物体的位置。

7、会用负数表示一些日常生活中的问题。

8、体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。

五、教学难点

1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解

2、理解乘法分配律的算式意义及简便条件。

3、能在方格纸上将简单图形旋转90°。

4、引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法5、能描述简单的路线图。

六、主要措施

数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。在本册教学中本人要注重：

1、让学生在生动具体的情境中学习数学

2、引导学生独立思考与合作交流

3、加强估算，加强学生学习习惯的培养，鼓励算法多样化与一题多解，发展学生思维。

4、在课堂上利用积极的教学评价，激发学生学习的兴趣，提高教学的效率和时效性。

5、后进生辅导做法、措施：

（1）了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生学习

（2）多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。

（3）密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

6、同时注意中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不饱的现象，鼓励每天思考两道奥数题，为竞赛做好准备。

7、加强课堂教学的研究，虚心向同组及全校的教师学习，听课20节，上组内研究课1节。

和认识教学计划 篇14

一、学情分析：

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系、由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主、从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动、但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。

二、教材分析：

教科版一年级上册语文在总体上分成三个部分：

第一部分，入学教育（3课）；

第二部分，拼音与识字（15课），识字，6组，分别安排在拼音与识字以及阅读单元后；

第三部分，主题单元（5个单元）

三、单元整体内容分析

1、入学教育

“入学教育”共有3课，其内容分别为：我们爱学校；语文大课堂；写字读书姿势、入学教育呈现方式以生动、活泼的图画为主，其编写意图是：考虑学校教育与学前教育的衔接，通过观察图画，说说、走走、看看等活动，了解学校这个新环境、引导学生认识学习语文的新课堂，养成良好地读书写字的习惯。

2、拼音与识字

为了充分发挥汉语拼音帮助识字的作用，本册教科书安排了拼音与识字的教学内容、考虑到汉语拼音对初入学的儿童比较枯燥和抽象，教科书在拼音部分注重为儿童创设轻松愉快的学习情境，安排活泼有趣的练习活动，引导儿童在游戏中找到学习拼音的门径和规律，并且把学拼音与识汉字及学语言有机地结合起来，使学生充分地感受到了学习拼音的乐趣，引导学生在轻松愉快的学习中获得知识，形成能力。

3、识字

本册教科书认真落实语文课程标准中对识字的要求，体现了对识字教学充分重视、识字教材的编写，力求用儿童熟知的语言素材作为主要材料，充分利用儿童生活经验，注意教给儿童识字方法，揭示识字规律，引导儿童积极主动地识字，多识快识。

4、主题单元

本册教科书共设有5个主题单元；单元主题分别为：第一单元，爱学校；第二单元，爱家庭；第三单元，秋天；第四单元，良好的行为习惯；第五单元，爱护我们生存的环境、主题单元分成阅读、你说我说、语文七色光三个板块、阅读部分包括阅读课文10片、快乐读书屋阅读材料7片，总计阅读篇数17片；你说我说板块有5次口语交际。

四、教学目标

1、入学教育

引导儿童来到新的环境后，敢说爱说，并且通过观察图画、说说、看看、走走、做做等活动，了解学校新环境；想学生渗透：生活处处可以学语文的大语文观念，同时引导学生学会正确的读书写字姿势，养成良好的习惯。

2、拼音与识字

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

喜欢学习汉字，有主动识字的愿望、认识常用汉字323个，会写其中的141个、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字、字写得正确、端正、整洁、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

喜欢阅读，感受阅读的乐趣、学习用普通话正确、流利地朗读课文、学习借助读物中的图画阅读、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

学说普通话，逐步养成说普通话的习惯、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌、有表达的自信心、积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

五、本册教学重点、难点

重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、认识常用汉字321个，其中会写141个汉字。

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此321个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

六、主要的'教学策略

1、加强理论学习，提高教师素质

结合自己参加县教师知识素养比赛的契机，认真学习《语文新课程标准》，深入领会其精神，落实语文教学的新做法、新思路，并且结合本班存在的问题，调整教学方法。

2、抓好教学常规，将素质教育落实到学科教学中

一年级学生，可塑性极强，因此，本学期，我要将养成学生良好的学习习惯和生活习惯作为工作的重点，要以课堂教学为中心，重点抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。

3、认真备课

备好课是上好课的基础、在教学中，我要以隋淑芝老师为榜样，认真备课，广泛搜集资料，和学年组的其他五位成员积极交流，耐心听取别人的意见，而且还要毫无保留地把自己的经验说出来，以供大家讨论、学习、运用，并且结合我们学年组的电子教案，及时调整思路、最后形成教学预案。

4、注重学生的作业

作业是巩固课堂教学效果的有效手段、作业的布置要适当的变换形式，以便激起学生的兴趣、本学期在布置作业时，我会力求精炼，及时采用灵活的方式，提高学生的学习效率，减轻学生的学习负担。

5、培养习惯，营造读书环境

充分结合学校的午间阅读时间，和学生共同阅读，并且及时组织班级里的学生进行读书活动交流，从基础做起，使学生良好的读书习惯。

6、注重写字训练培养能力

可以说，让学生写得一笔好字，是让学生终生受益的事，这学期，我会根据学校的要求，充分利用学校的午间练字时间，并且在语文课堂教学中，注重学生写字能力的培养。

应急安全教学计划锦集

大家都写好了学科教学计划吗？假期时光消逝，马上就要开学了，教学计划可以帮助我们实现新学期重点教学目标，为了方便您的阅读编辑编辑了这份精简易懂的“应急安全教学计划”，建议您多关注我们网站的更新以便及时获取最新资讯！

应急安全教学计划 篇1

应急安全教学计划

随着社会的发展和进步,安全教育的重要性日益凸显，应急安全教学更是一项不可忽视的重要教育任务。应急安全教育教育涵盖了各个方面，从学校到社区，从家庭到公共场所都需要应急安全教育的参与，旨在为人们提供危机事件发生时的个人和公共安全保护。

一般而言，应急安全教学计划主要涵盖如下主题：

1.火灾安全

火灾是一种灾难级别较高的事故，对生命财产的危害性大，所以进行火灾安全教育十分重要。首先，要普及火为什么会发生的原因，并且介绍一些预防火灾的方法和措施。同时，还需要进行灭火器和灭火器的使用方法的教育和训练。

2.自然灾害

自然灾害如台风、水灾及地震等都有可能发生，对人们的生命和财产带来不同程度的危害，因此加强自然灾害的教育至关重要。在这部分教育中，教师应该通过图表和故事，让学生了解各种天气现象所带来的危害，并且介绍如何应对自然灾害的韧性和适应能力。

3.交通安全

交通安全的教育应该从小学就开始, 学生应该了解交通规则并严格遵守规则，知道安全的道路横穿和行人过路。另外，他们也应该学会如何使用自行车，在公路上安全行驶。

4.网络安全

随着网络技术的高速发展，网络安全问题也日趋严重。学校应该从小学就开始进行网络安全教育，让学生了解网络安全的重要性和如何使用网络以及应对网络中的各种风险和安全问题。

5.日常安全

日常生活中的安全问题或许是最常见的，也是最具普遍性和实用性的。这部分教育所涵盖的范围非常广泛，例如如何正确使用电器、如何用火下厨房、如何保持家居卫生等。

应急安全教学计划不但需要有效的教学内容，还要在各种场所中不断进行应急安全演练和实践活动，让学生在紧急情况下能够迅速反应和应对。只有这样，我们才能使人们更全面的认识到应急安全教育的重要性，让他们拥有预防和应对各种突发事件的能力。

应急安全教学计划 篇2

应急安全教学计划

作为社会公民，我们应该以安全为第一要务，对于应急安全知识的学习更是刻不容缓。因此，本教学计划旨在通过多种教学方式，将应急安全知识深入人心，在日常生活和特殊情况中都能迅速、正确地应对，保护自身和他人的生命财产安全。

一、教学目标

1.理解应急概念

2.熟悉安全意识

3.掌握常见应急处理方法

4.提高应急反应能力

5.实践应急保障措施

二、教学内容

1. 应急概念

2. 日常安全知识

3. 自然灾害应对技能

4. 火灾应急处理方法

5. 地震应急处理方法

6. 妇女儿童安全保障

三、教学方法

1. 理论授课

通过PowerPoint等多种媒介，介绍应急安全知识和常见应对方法，引导学生建立安全意识和安全责任感。

2. 实践演练

通过模拟紧急情况，尤其重点在于火灾和地震应急处理，让学生在模拟中学会应急反应和保护自身的技能。

3. 现场教学

在城市规划、社区安全等场景中，让学生亲身体验和注意观察，引导学生理性思考和提升安全认知。

4. 技能训练

邀请专业人士带领学生学习灭火器使用、自救互救等技能，以提高学生的应急反应能力。

四、评价方法

1.考试

通过考试，测试学生所学知识是否掌握，并检验学生应急能力是否有所提高。

2.实操表现

通过实战演练，真实考察学生应对突发事件时的反应能力和应对方案，并根据实际表现打分。

五、教学效果

1. 提高学生应急反应能力

2. 增强学生安全意识

3. 提高学生对常见安全事故的应对策略

4. 以随时应对的素质硬核保护生命和财产安全

结语：

通过这一系列应急安全教学计划，我们将以全新的方式引导学生建立安全意识、提升应对能力和技能。加强学生应急应变能力的同时也能保证自身安全和他人安全。有了这一系列安全防范手段，当突发事件发生时，每位公民都将拥有足够的把握和勇气去应对，自我保全。

应急安全教学计划 篇3

应急安全教学计划

近年来，各种灾害频繁发生，给人们的生命财产造成重大损失。为了提高人们应对危险事件的能力，促进全社会的安全意识，制定应急安全教学计划是非常必要的。

一、计划目的

本应急安全教学计划的总目的是提高人们在遇到自然灾害和人为事故时的应急自救能力，建立全社会的安全防范体系。具体目的如下：

1.提高应急意识。教育人们始终保持一种警觉状态，随时关注身边的安全情况，增强应对突发事件的应急能力。

2.强化知识教育。通过对各种灾害事故的宣传教育，提高人们的预防意识和知识水平，有效减少安全事故的发生。

3.加强技能培训。通过实际操作训练，提高人们的自救互救能力和组织协调应急能力，确保在灾害面前能够做到有效地自救互救。

二、计划内容

1.灾害防范知识学习

包括天灾、人为事故和公共安全事件常识，例如地震、火灾、水灾等，以及反恐、防火、防电信诈骗等。

2.应急处理能力提升培训

教育大家如何识别危险标志、如何正确逃生、如何进行紧急施救等应急处理措施。并引导大家做好紧急情况下的心理准备，保持冷静。

3.自救互救技能训练

开展义务消防服务、自救互救等技能训练，包括如何处理伤口、如何疏散人群、如何使用灭火器等方面的技能训练。

4.组织应急演练

针对各类灾害和事故情况，组织应急演练，提高各类机构和企业在应急处理方面的协同能力，实现突发事件的快速处置。

三、计划方法

1.开展宣传活动

通过各种形式的宣传活动，向社会各界普及应急安全知识。如开展公益广告、制作宣传海报、举办安全知识讲座等方式进行宣传。

2.开设应急课程

将应急安全知识加入中小学教育、企业内部培训并开设公共应急课程，提高人们的应急安全意识和技能。

3.开展实际操作训练

进行实际操作训练，提高人们的自救互救和组织协调能力。如灭火器的使用演练、紧急逃生演练、队列疏散演练等。

四、计划影响

本应急安全教学计划在落实过程中，不仅可以提高人们的应急防范意识和能力，更可以有效降低安全事故的发生率、保护人们的生命财产。

归纳而言，开展应急安全教学计划对于提高全社会的安全防范体系至关重要。因此，在今后的工作中，加大应急安全教学计划的推进力度，打造更为有效的应急安全教育体系，为人们的生命安全保驾护航，实现和谐社会建设的目标。

应急安全教学计划 篇4

应急安全教学计划

为了让学生在突发情况下能够有效地保护自己和他人的安全，教育部门应该开展一系列应急安全教育活动，提高学生的安全意识和应急处置能力。以下是我制定的一份应急安全教学计划，希望能够得到大家的关注和支持。

一、开展相关课程

学校应该在教学计划中加入应急安全相关课程，如消防安全教育、急救知识等。在课程中引导学生从实际出发，学习如何正确使用灭火器、如何进行心肺复苏等应急处置技能。在课程中设置案例或模拟演练，使学生在模拟情况下熟悉应急预案、掌握逃生技能等。

二、开展应急演练

学校应该定期开展火灾、地震等应急演练，将学生组织起来进行疏散和逃生的训练。这样能够更好地提高学生应对突发事件的能力，确保学生的安全。

三、定期检查应急设施

学校应该定期对应急设施进行检查和维护，尤其是消防设施和疏散通道。这样一来，一旦发生紧急情况，学生能够及时得到应急求助，减少事故的发生率。

四、加强师生安全教育

学校应该加强师生的安全教育，提高师生的安全意识和应急处置能力。学校要在教学中对学生进行安全知识的普及，增强学生的安全意识。

五、制定应急预案

每个学校都应该制定应急预案，为突发事件提供有效的应对方法。应急预案应该包括各种紧急情况的应对程序、责任分工、逃生路线图等信息，确保学校的师生在突发情况中有条不紊地应对。

以上就是我的应急安全教学计划，希望能够得到大家的认同和支持。通过以上的教育措施，能够让学生在突发情况中保护自己和他人的安全，减少事故的发生率。

应急安全教学计划 篇5

应急安全教学计划

随着社会的不断发展，人们对安全的需求越来越高。在现代社会中，人们面临各种安全风险，如地震、火灾、洪水、交通事故等，这些风险随时可能出现。为了提高学生的安全意识和应急反应能力，加强学生在突发情况下的自我保护能力，学校应制定应急安全教学计划，加强应急安全教育。

应急安全教学计划的理念

应急安全教育的基本理念是“安全优先，预防为主”。教学计划要根据不同年龄段的儿童实际情况，制定个性化的教育方案，加强学校应急安全体系建设和防灾减灾工作，让孩子们掌握怎样在危险情况下保护自己和他人的方法，提高孩子们的应急能力，创造一个安全、稳定、和谐的校园环境。

应急安全教学计划的实施

1.课本教育：在校内集体活动中，通过讲解案例、分析危险因素等方式，引导学生了解应急安全知识，并讲授如何在危险情况下，保护自己和他人的方法。

2.模拟演练：定期组织模拟演练活动，让学生学习如何应对突发事件。模拟演习可以使用人力、物力、技术手段，提高学生团队协作能力和应急反应能力。

3.实地探索：通过实地探索，让学生知道自我保护意识和方法的重要性，提高防护自我、互相帮助的应急素质，也增加孩子们对生活和环境的认识和信心。

4.疏散演练：疏散演练是加强孩子们安全意识和实践能力的有效方式，可针对不同情境，组织火灾、地震等疏散演练，让孩子们摸清楚疏散路线，了解疏散方法，增强疏散效率和自救能力。

5.文化建设：加强学校应急安全文化建设，形成学生自我保护、家庭自我保护和社区减灾的完整思维体系。可以通过校园宣传板、校园安全报告、安全知识问卷等形式，进行学生安全意识的教育和培训。

总之，应急安全教学计划不仅是一份文件，更是学校融合安全、教育和管理的综合实践。随着安全教育的深入开展，我们要发现并立足于学生的学习特点和行为特征，培养孩子们的应急能力和防灾减灾素质，让孩子们感受到学校与家庭的关爱与呵护。我们也期待在未来，每一个学生、每一个家庭都能够学到应急安全知识，防范于未然，创造出一个安全、和谐、稳定的社区环境。

应急安全教学计划 篇6

应急安全教学计划：

一、背景描述

自然灾害、交通事故、火灾等意外事件时有发生，对人们的生命财产安全造成了极大的威胁。在这样的情况下，学校应急安全教育应运而生，它的目的是在发生突发事件时最大程度减少损失。

二、教育重点

1. 急救知识

学校应该确保每一个学生都掌握基本的急救知识，如何判断伤势的情况，如何进行心肺复苏，如何救助窒息和烫伤的人等。学生们应该在校内掌握必要的急救常识，掌握处理急救事故的步骤和技能。

2. 建立应急预案

学校应该制定应急预案，让每个人能明确自己在突发事件中的职责和责任。这将确保每个成员在紧急情况下持续沉着冷静，确保自己和他人的安全。

3. 培训教师和安全管理人员

学校的教师和安全管理人员应该接受应急培训，学习如何制定应急计划并灵活运用，以及如何处理草率决策。这些虽然看起来是微不足道的细节，但在关键时刻考验人们的智慧和能力。

4. 国内外实践经验的分享

其他国家和地区在应对灾害时有很多先进的实践经验，教育负责人应该学习并吸收这些经验，为我们国家的安全教育提供思路和借鉴。特别是那些已经有过严重事故的国家，他们的安全经验尤其具有借鉴和启示意义。

5. 教育公众，建立培训体系

学校应该教育家长和社区公众，向他们传达事故和意外事件的处理方法和救援要领。学校应该建立培训体系，将安全教育普及到社会各个层面，并吸引各种社会资源来为学校和社区提供安全支持和服务。

三、教学手段

1. 教师在教学中进行模拟演练，让学生在课堂上掌握基本的急救技能，学生们应该每学期至少进行一次的急救演练。

2. 学校应邀请公安、消防等安全专家提供讲座，通过专家的专业知识，学生们将更深入地了解安全知识。

3. 制作安全知识宣传手册，这些宣传手册应该有简明扼要的介绍和图示，以及如何在不同情况下作出合理的应对。

4. 利用互联网资源，将学生们带入仿真环境中，通过情境模拟和虚拟实验进行各种应急场合的训练，培养学生的安全意识并提升他们的应对能力。

四、实施效果

应急安全教学是一项长期而艰巨的工作，学校和社会必须紧密合作，通过多种手段积极推进，才能使得应急安全教育取得良好的成效。该计划的实施将掩盖如下范围：

1. 提高学生们的安全意识，使他们能够在突发事件中保持冷静并作出恰当的应对。

2. 建立应急灾难预案，制定科学的应急程序、任务和检查制度，并为应急救援提供信息和人员资源支持。

3. 教育教师进行应急管理和安全防范意识的培训，确保教师是安全教育领域的专家。

4. 推广应急安全教育，培养所有社会成员的安全意识。

总之，应急安全教育涉及到广泛的知识领域，在应急安全教育中，相关职责和任务需要对每个人都清晰，这是使教育计划取得成功的关键。而且学生们不仅要学会如何安全地应对突发事件，还要学会如何预测和规避潜在的威胁。当每个人都能在应急事件中保持冷静并作出合理的反应时，才能有效保护人们的安全。

应急安全教学计划 篇7

应急安全教学计划

一、背景简介

在今天这个社会，人们面临着很多突发事件和意外事故的威胁。这些事件与事故可能会发生在各种场合，例如公共场所、学校、居民区、交通工具等。因此，学会应对紧急情况成为了一个十分重要的技能。应急安全教学计划为世界各国人民提供了一种有效的方式来进行紧急情况的处理和应对。

二、教学目标

应急安全教学计划是一种最基本、最重要的应急安全教育，其目标在于：

1. 帮助个人和组织提高应对紧急情况和意外事故的能力；

2. 通晓在应急情况下正确使用紧急设备和技能；

3. 增强个人和组织间的意识和协作；

4. 提高个人和组织对安全保障措施的了解和认识。

三、教学内容

应急安全教学以实用性为主要目的，它包含了以下内容：

1. 应急处理流程，通常包括与当地的应急机构合作的合同开展、对限制区域和人员进出进行规范管理、安排紧急医疗救护等。

2. 构建应急管理机制，以保持与应急机构和当地应急管理机构的互动。助力于识别、缩短和货物应急管理过程中出现的任何延误或差错。

3. 掌握紧急情况下的初步救护技能，例如如口对口人工呼吸、心肺复苏、止血等。

4. 了解各种灾害类型并调整应急应变计划。在紧急情况下能够借鉴过去的应急计划，以适应并应对不同场合、不同类型的灾害和紧急情况。

5. 培训紧急情况发现与上报能力。学会确定和上报紧急情况，以便正确地应对它，并使其他人采取正确的行动。

四、实施方法

1.建议通过多媒体课件、视频模拟、虚拟实境等多种方式进行教学，来丰富学习经验和教学效果。

2.教学中强调实践教育，“边学边做”，让学员能够将理论知识转化为现实情况中的实际操作。

3.根据实践经验和应急教育的理论知识，采用科学、专业的教学方法，提高培训效果。

4.建立培训评估和反馈机制，收集并分析学员的反馈和意见反馈，以优化教育内容和教育方式。

五、总结

应急安全教育是一项关乎到个人和全体社会生命财产安全的重要工作。每个人都应该学会正确的应对紧急情况和意外事故的方法，提高自身的应急能力。本计划旨在针对公众群体进行推广和普及，希望未来会有越来越多的人受到应急安全教育，为社会和个人的安全保障作出贡献。

应急安全教学计划 篇8

应急安全教学计划

一、背景

在当今社会中，灾害事故频繁发生，给人们的生命财产带来不小的威胁。尤其是突发灾害、意外事件等紧急情况下，很多人不知所措，出现恐慌甚至伤亡。因此，加强应急安全教育是十分必要的。

二、目的和意义

1.提高人们的应急处理能力。培养居民观察情况，分析判断，快速做出正确决策的习惯。

2.提高人们的自我保护意识。遇到紧急情况时，很多人会哭闹、惊慌失措，造成不良后果。加强应急安全教育，让大家学会自我保护，减少伤亡和财产损失。

3.提高单位和群众应急救援能力。通过应急安全教育，让单位和群众了解一些常见的灾害，了解应对方法，以便在紧急情况下做出适当的救援行动。

三、实施措施

1.开展应急安全教育活动。包括组织学习应急安全知识、组织应急演练等。

2.宣传应急安全知识。发布应急安全知识宣传单，利用电视、报纸、网络等多种媒体，普及常识，提高应急安全意识。

3.加强应急设备配置。合理安排消防器材等应急设备，保障在紧急情况下工作和生活的正常进行。同时，保证设备的正常使用和维护。

4.增加应急队伍建设。在实施应急救援计划的过程中，应加强应急队伍的建设。不断完善应急队伍人员质量，提高应急队伍的应急处理能力。

四、应急救援预案

应急救援预案是指在紧急情况下，各级领导、应急救援人员和群众组织开展应急救援工作的计划。应急救援预案的编制是有条件的，其内容应包括应急救助的机构设立、应急救援的分工和密切协作、应急救援中人员的命令和指挥、应急救助的技术难点、应急救援基地的设立、应急装备和力量的准备等。

五、应急演练

演练是应急救援工作中一个非常重要的环节。通过模拟真实的紧急情况，让人们在闭环状态下进行应急训练，提高应对突发灾害的能力。演练内容应包括指挥传达、信息报告、物资储备、现场勘察、救援展开、医疗救护、后勤保障等，其中对于实际情形的模拟越真实，应急科室的整体应对能力越明显。

六、结论

应急安全教育是社会安全和人身安全的重要保障。它不仅能够在紧急情况下提高人们的判断力和应对能力，还可以通过它加深人们的安全意识，预防潜在灾害的发生。因此，应急安全教育需要得到各级领导和广大人民的重视，共同维护我们的安全和幸福。

英语个人教学计划锦集

时间一下子就过去了，新学期即将开学，教学计划可以提高学生新学期的学习力，学科教学计划应该怎么制定呢？编辑倾心制作了这份“英语个人教学计划”希望给您不一样的体验，本文的内容可以给您带来不同寻常的思考和收获！

英语个人教学计划(篇1)

1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

5、特别注重阅读能力的培养。

初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。

重点：笔头练习：

在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么，应有一定的示范、例子，使他们明白该怎么做；听写是培养学生写这一技能的有效方法。

【一】、阅读训练

1、读材料题目

2、让学生用较快的速度默读一遍对话或短文

3、当学生找到答案时，鼓励他们回答

4、再细读一遍，进一步理解文章

5、对于生词何习惯用语，让学生推测

6、学生间的讨论

7、加强阅读训练，培养阅读能力

【二】、语法教学

教师应控制讲解时间，重点必须在学生言语训练上，启发学生自己发现，探索和归纳。

【三】、其他方法、措施

英语个人教学计划(篇2)

小学六年级英语下册教学计划

一、班级学生情况分析

本班共有学生 名，其中男生

名，女生 名。学生性格比较好动，个性外向，但从学习情况来看，学生的英语基础知识比较扎实，但是学习习惯差：没有养成认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成；课外知识不够丰富,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达能力差，不善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，本学期将继续以培养学生写作能力和阅读能力为重点，扎实提高学生的综合语言运用能力。

二、教材概况

六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的基础，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会吟唱6首歌谣。

4、能听懂、会唱6首歌曲。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

在不断滚动复现已学知识的基础上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅注意到单元与单元之间语言点的衔接与复现，而且尽量做到本册与上几册学生用书之间语言的相互联系与巩固扩展，这样就使语言知识不断滚动复现，从而为培养学生综合运用语言的能力奠定了基础。

四、课堂教学（1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。

（2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要按照课时计划与教案上课，又要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活地展开教学活动，要注意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。

（3）明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入浅出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验成功感、树立自信心。

五、课后活动

1）课后作业的目的是为了复习巩固已学内容可分口头、书面两种。作业量以中等学生用十五分钟左右可以完成为宜。

书面作业须全批全改。错的地方要求学生订正。批改要及时和规范。批改时应统一使用激励机制，可用星号、小红花、A B C不同等级。提倡面批并做好批改记录和讲评工作。

2）要开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，各年级至少每学期一次。其形式可为演讲会，唱歌、对话表演，讲故事、书法展览等。要鼓励和帮助学生成立课外兴趣小组，鼓励学生借助广播电视、英语报刊以及网络等进行自主学习，办好墙报，进行听说训练，每班都要搞好“英语角”活动。

3）每堂课后，或上完一课书后，教师在回顾上课情况，记下教学中的得失，经验或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持互相听课，每人每学期至少听课5节。每学期上公开课一节，每学年写教学论文或经验总结一篇。评估教学效果，反思教学过程：

教学活动结束以后，教师有必要回顾教学情况，反思教学成功或不成功的原因、可以改进的方面等，为今后的教学决策提供经验。经常性的反思是教师实现职业进步的重要途径。

对教学的评估和反思不能只停留在笼统感觉的层次，简单回答“满意”或“不满意”对教学的提高并无多大帮助。教师需要问自己一些具体的问题以引起对教学的深入思考。如：

1.教学是否按计划进行？如果不是，哪里出现了问题？为什么？ 2.教学目标是否达到？怎样判断？

3.学生是否喜欢这堂课？怎样判断？

4.学生的反应与你的期望一致吗？哪里不一致？为什么？

5.对这堂课，你自己最满意的是什么？不满意的是什么？为什么？

6.如果有机会，哪些地方你会有不同的处理方法？

六、复习

本册只安排了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。教师要有计划的安排好复习课，帮助学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程标准所要求的五个方面来检验学生是否达到所规定的二级目标标准。

英语个人教学计划(篇3)

一、教学总目标

1、能按要求掌握“三会”、“四会”的单词。

2、能按“四会”要求掌握所学的句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情景等非语音提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。

6、养成声音清晰地读英语，说英语的习惯，认真模仿语音、语调，培养语感。

7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

二、各单元教学目标

unit 1 能掌握四会要求的单词a pen ,a ball pen ,pencil ,a book。能使用按三会要求掌握的交际用语及句型。may i come in? come in ,please . yes./sure.

unit2 能听说读写本单元单词a cat ,a dog, a tiger ,a lion.及句型: this is /that’ my/your/his/her…what’s this/that ?it’s…能听懂、会说和会读日常交际用语how lovely/nice! i see. can i have a book?

unit3 能听说读写本单元单词a key ,a purse ,a fan和a tape及句型:come here .let me see .not at all. excuse me,…?i’m sorry ,i don’t know. where’s…?perhaps he’s/she’s in…where are you? i’m…

unit4 能听说读写单词a car, a bike, a bus a kite.能按三会要求掌握i like puzzles. me ,too. i love dolls. thank you very much. look at my kite. it’s nice. let’s…

unit5 复习unit1 to unit4的单词和句型，并正确运用日常交际用语。

unit6 能按四会要求掌握单词a pair of shoes, a sweater, a jacket, big, small, long和short.能按三会要求掌握日常交际用语try this one/this pair on. don’t worry. oh.能按四会要求掌握句型whose…is this/are they? it’s/they…the…is/are too…能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。能理解’s的含义。

unit7 能按四会要求掌握单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.能按三会要求掌握日常用it’s late. what time do you …?i…at…/at…see you./bye .shall we…?能按四会要求掌握句型what’s the time? it’s…

unit8 能按四会要求掌握单词eat, drink, write, read, close, open.能按四会要求掌握日常用语句型open the window, please. don’t open the door.能按三会要求掌握句型that’s all right. don’t be late again.

unit9 能按四会要求掌握单词hot, cool, ill, tired, hungry, thirsty;句型what’s the matter? i’m…能按四会的要求掌握日常用语come and have…good evening/night. you look…why don’t you … now? what a nice…!

unit10 综合复习所学内容，并正确运用日常交际用语。

三、教学重点

1、能按四会及三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交际做到大胆开口，正确发音。

4、能在图片，手势等非语音提示的帮助下，听懂清晰的话语及录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范，整洁。

四、教学难点

1、能按四会及三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交际做到大胆开口，正确发音。

4、能在图片，手势等非语音提示的帮助下，听懂清晰的话语及录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范，整洁。

五、教学进度表（略）

英语个人教学计划(篇4)

这学期，为了落实“让学生动起来，让课堂活起来”，英语组计划开展多项任务。在此，制定了以下计划：

1、学科引领促进教学研究。

在专家专题指导的基础上，精心推广已完成的《基于母语环境的英语自主性阅读与表达潜力培养途径研究》研究成果，提升学生口语和写作潜能。在教研小组活动中加强“研究”成分，注重课题研究与课堂教学的融合，在课堂实践中某一点上有所突破，获得反思，再提炼为经验和总结。这样可以激发和保持学生对各级英语学习的兴趣，从而提高学生的愿意、学习和主动学习的潜力，不断促进教师的专业成长。

2、单元设计促进优化。

备课一直是教学五个环节中的重要环节。这学期，在充分保证备考组活动时间的前提下，要求备考组成员发挥群众智慧，认真研究教材和教学方法，以学生实际为前提，以单元或章节为单位设置主备人员，完成原有的教学设计，体现个性。

3、教学研究提高效率。

进一步改进教学方式，提高教学观察和讨论的质量。这一学期，区、校骨干每学期都参加教学研讨班，其余老师观摩评课。继续推进课堂教学改革，激发学生主动学习的意向。课堂观察要求：每位教师每学期观察不少于10节课（学科课堂教学，不含教研活动记录），其中校内观察不少于6节课，评价不少于4节课（以以上提交的评价表为准）。

4、工作指导提升质量

教师在完成课堂教学的基础上精心设计和选择练习，针对学生不同的实际水平，尽量体现分层，而不是搞海战。批改作业时，你应该写上批改日期。

教师应搭建平台，在课内课外的各种场合展示学生学习英语的收获。教师可以根据自己的特长和爱好开设英语歌曲、英语原版电影欣赏、工作室课堂等课程，并分年级举办英语单词比赛、报纸阅读比赛、英语小报写作比赛，鼓励学生及时在教师和班级博客上公布学习成绩。相关老师也要做好世博英语大赛决赛的辅导工作，争取获得更多更高水平的奖项。

英语个人教学计划(篇5)

英語暑假教學計畫表

7月23日初一上 Unit 1 Getting to Know You7月24日初一上 Unit 2 Different Looks7月25日初一上 Unit 3 Good Friends7月26日初一上 Unit 4 Having 月27日

7月28日

7月29日

7月30日

7月31日

8月01日

8月02日

8月03日

8月04日

8月05日

8月06日

8月07日

8月08日

8月09日

8月10日

8月11日

8月12日 期末測試 初一下 Unit 5 Our School Life Part A 初一下 Unit 5 Our School Life Part B 初一下 Unit 6 Our Local A 休息 初一下 Unit 6 Our Local B 期中測試 初一下 Unit 7 The Birthday A 初一下 Unit 7 The Birthday B 初一下 Unit 8 The seasons and the A 初一下 Unit 8 The seasons and the B 休息 期末測試

民航专业教学计划锦集

假期就这样过去了，即将迎来开学，教师可以开始制定新学期的工作规划了。教学计划能够使我们在新学期的教学工作更条理更从容，怎么样才能把学科教学计划写好呢？期盼这份"民航专业教学计划"能够帮助您解决问题，希望您在读完后有所自得！

民航专业教学计划(篇1)

民航专业教学计划是帮助学生培养民航业务能力的一项重要措施。随着民航行业的快速发展，培养一支专业、高素质的人才队伍变得尤为重要。因此，各高校纷纷开设民航专业，并制定了相应的教学计划，以确保学生能够掌握所需的知识和技能。

在民航专业教学计划中，基础课程是不可或缺的一部分。这些课程包括航空运输管理、空中交通管理、航空经济学等，旨在为学生提供民航行业的基本概念和理论知识。通过这些课程的学习，学生能够了解民航行业的运作机制和管理原则，为日后的实践工作打下坚实的基础。

除了基础课程，专业课程也是教学计划中的重要组成部分。这些课程包括飞行原理、飞行技术、导航系统等，涵盖了民航行业的各个方面。学生在专业课程中将学会使用各种设备和工具，掌握飞行操作的技巧，培养应对紧急情况的能力。通过模拟实验和实践训练，学生能够更加深入地了解民航行业的实际操作和挑战。

实习和实践也是民航专业教学计划的重点内容。学生将有机会参与到实际的民航运营中，亲身体验职业生涯中的各个环节。这不仅可以帮助学生将课堂上的理论知识与实践相结合，还可以培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。同时，实习和实践也能够帮助学生了解民航行业的最新发展动态，以适应行业的快速变化。

值得一提的是，民航专业教学计划还注重培养学生的综合素质。通过开设课程如领导力发展、沟通技巧、团队合作等，学生能够提高自身的综合能力和软实力。这些素质的培养对于学生未来的职业发展非常重要，能够使他们在竞争激烈的民航行业中脱颖而出。

为了确保民航专业教学计划的有效性，高校在教学中采取了多种教学方法和手段。例如，利用先进的模拟器设备进行实践训练，模拟各种实际场景，让学生能够尽可能地接触到真实的运营环境。学校还与相关航空公司合作，为学生提供实习机会和就业保障，提供一条顺利的就业途径。

小编认为，民航专业教学计划对于培养民航行业的专业人才具有重要意义。通过基础课程、专业课程、实习和实践以及综合素质的培养，学生可以全面掌握民航行业所需的知识和技能。同时，采用多种教学方法和手段能够更好地促进学生的学习效果。相信在这样的教学计划下，未来的民航专业学生将成为行业中的精英，为民航事业的发展作出积极贡献。

民航专业教学计划(篇2)

民航（Civil Aviation）专业教学计划旨在培养具备广泛的航空知识和专业技能的航空人才。下面我将具体介绍该专业教学计划的内容和目标，并展示其生动和实际应用的学习体验。

一、课程设置

民航专业教学计划包括航空专业课程、通用课程和实习实训三大模块。

1.航空专业课程：涵盖了航空相关领域的理论与实践知识。其中包括民航运输规则、航空管理、机场经济学、航空法规、航空安全等等。通过这些课程的学习，学生们能够全面了解民航领域的运作和管理，为其未来的职业发展奠定坚实的基础。

2.通用课程：包括语言学习、数学、计算机应用和管理学等等。这些课程旨在培养学生的综合素质和专业背景知识，提供他们更好地应对复杂航空环境和未来挑战的能力。

3.实习实训：为了帮助学生将理论知识运用到实际操作中，专业教学计划安排了实习和实训环节。学生们将有机会在机场、航空公司等实际工作场所中进行实地实习，接触航空行业的各个方面，并通过模拟训练来磨炼他们的技能。这种实践性的学习方式能够加深他们对航空运作和相关工作的理解，提高他们的实际操作能力。

二、教学目标

民航专业教学计划的目标是培养具备航空行业所需要的知识和技能，并具备领导能力和团队合作精神的人才。

1.专业知识：通过教学计划的学习，学生们将具备广泛的航空知识，包括航空法规、航空管理、飞行技术、航空运输等等。他们将了解民航行业的各个方面，并具备应对各种复杂情况的能力。

2.职业技能：教学计划将注重学生的实践能力培养，通过实习和实训的环节，让学生们掌握相关专业技能，如航班调度、机场管理、安全检查等等。这些实践经验将使他们能够在航空行业中胜任各种职位。

3.领导能力和团队合作精神：民航行业注重团队合作和领导能力的发展。教学计划将通过项目合作、小组讨论等实践活动来培养学生们的领导潜力和团队协作能力。这将为他们未来在民航行业中的职业发展提供有力的支持。

三、学习体验

民航专业教学计划注重实践操作和实景模拟，以确保学生们有一个生动且实际的学习体验。

1.视听教学：教学计划将采用多媒体教学方式，结合航空行业视频、实景图片等教具，使学生们更加直观地了解航空行业的工作环境和流程。

2.实验教学：航空相关实验室将提供逼真的机场场景和设备模拟。学生们可以亲自操作模拟的航空设备，如飞行模拟器、机载通信设备等，提高他们的操作技能和应对复杂情况的能力。

3.实地考察：教学计划将安排学生们参观机场、航空公司等航空实践场所，让他们亲身体验现实的航空运营和管理。这种实地考察将使学生们对所学知识有更加深刻的理解和应用。

结语

民航专业教学计划通过全面的课程设置和实践环节的安排，致力于培养航空行业所需的全面人才。学生们将在学习过程中充分理解航空行业的知识和技能，拓宽他们的职业发展空间。同时，生动实际的学习体验将使他们在面临未来工作挑战时能够更加从容应对。这个专业教学计划的实施将为航空行业提供更多优秀的人才，推动行业的发展与进步。

民航专业教学计划(篇3)

《民航专业教学计划：成就飞翔的梦想》

第一章：

“孩子，长大后你想成为什么？”这是每个家长都会问到自己的孩子的一个问题。不少孩子的回答都是：“我想当飞行员！”飞翔的梦想早已在他们心底萌芽，而民航专业教学计划正是为了帮助这些有志于成就飞行梦想的年轻人而设立的。

第二章：培养目标

民航专业教学计划的培养目标是拥有世界一流的航空专业人才，具备深厚的理论基础、丰富的实践经验和卓越的创新能力。培养学生具备良好的航空知识背景、严谨的科学态度和敏锐的问题解决能力。为了实现这一目标，我们将提供全方位、多层次的教育培训。

第三章：课程设置

3.1 基础课程：开设数学、物理、计算机科学和航空技术基础等课程，给学生提供扎实的理论基础，为后续专业课程打下坚实的基础。

3.2 专业课程：包括航空器制造、航空运输管理、民航英语、航空法规等。这些课程涵盖了航空领域的方方面面，帮助学生全面了解并熟练掌握与民航相关的领域知识。

3.3 实践训练：在专业课程的基础上，将组织实践训练，包括模拟飞行、航空器维修保养、空中交通管制等。通过实践训练，学生将获得实际操作的机会，提高技能水平。

第四章：师资力量

提供优秀的师资力量是民航专业教学计划的核心。学校将聘请具有丰富实践经验和专业知识的教授、高级讲师和特级飞行员等，他们将为学生提供权威的指导和教学。同时，学院还将与民航公司、航空机构等合作，邀请行业内的专家参与教学，为学生提供最前沿的航空知识和动态。

第五章：学生发展

学院将为学生提供广阔的发展空间和广泛的就业渠道。在校期间，我们将组织学生参加各类航空实习项目、学术交流活动和竞赛活动，培养学生的综合素质和团队合作精神。学院还将与各大民航公司建立长期合作关系，推荐优秀学生参与招聘活动，增加其就业机会。

第六章：教学设施

学院将投入大量资金建设一流的教学设施，包括模拟飞行实验室、航空器维修实训中心和航空技术实验室等。这些设施将为学生提供真实的学习环境，使其能够更好地掌握和应用相关知识。

第七章：学术交流

为了提高教师和学生的学术水平，学院将积极开展各类学术交流活动。学术研讨会、学术讲座及学术期刊等将为师生提供展示研究成果的平台，促进学术思想的交流与碰撞。

结语

民航专业教学计划旨在培养出具备世界一流水平的航空专业人才，为飞行员和航空相关行业的人才需求提供有力支持。通过全面的课程设置、优秀的师资力量和一流的教学设施，我们相信学院的学生将成为航空领域的未来领军人物，带领民航事业向更高更远的目标迈进。让我们一起努力，成就飞翔的梦想！

和认识教学计划(分享十篇)

时光如水，新学期到来了，所有的教师准备开始在制定教学计划了。教学计划有助于提高老师课堂授课的教学质量。需要学习关于“和认识教学计划”的知识这篇文章能够帮到你，希望这些信息对你有所助益取得更好的成绩！

和认识教学计划(篇1)

现代音乐教育的重要组成部分是电子琴教学计划，这种计划为学习者提供了掌握电子琴技巧和理论的知识。电子琴已成为音乐教学领域中广泛使用的工具，以其合成能力和演奏技巧为特色。电子琴教学计划包括多种不同的教学方法和技术，可以满足各种不同的教学目标，提高学习者的音乐技能和表现力。

一.电子琴教学计划的基本概述

电子琴教学计划是一种针对学习者的音乐教育计划。该计划主要包括基础理论、技巧和实际应用。学习该计划对学生的技能和知识的发展具有积极的影响。

在电子琴教学计划中，学生将学会如何识别音符、奏出和弹奏简单的曲目，了解音乐理论的基础知识，以及在演奏中运用不同的音乐技巧。学生可以逐渐地扩大自己的音乐知识和技能。

二.电子琴教学计划的重要性

学习电子琴教学计划对学生的音乐教育具有重要的意义。它有助于学生掌握电子琴的基础知识和技能，提高他们的表现力和演奏技巧。更重要的是，学习电子琴教学计划可以增强学生的音乐理解力和感觉力。这对于学生日后成为一名音乐家是有很大的帮助的。

三.电子琴教学计划的教学方法和技术

电子琴教学计划中使用的方法和技术是多种多样的。教师通常会使用讲解、示范、听力分析等方法，使学生能够更好地了解钢琴的表现方式和音乐色彩的应用。同时，教师也会引导学生运用技巧，通过不断的练习演奏而逐步掌握这些技巧。

另外，电子琴教学还包括电子琴的使用和应用。学生可以通过学习和了解电子琴内 部结构、功能和特点，实现对电子琴的深入了解。这不仅可以帮助学生掌握钢琴的特殊技巧，还可以使学生更好的运用电子琴演奏自己喜欢的音乐。

四.电子琴教学计划的教学目标

电子琴教学计划的教学目标包括以下方面：

1.帮助学生熟练掌握基础音乐理论，例如音高、音符、节奏和音乐样式等重要要素。

2.教授学生钢琴演奏的基础知识和技巧，如如何弹奏和演奏钢琴等技巧。

3.引导学生发展自己的音乐感官和表现力，鼓励他们在音乐中发挥自己的个性和创造力。

4.教育学生应用科技和理论知识在音乐创作和演奏中进行表达。

五.电子琴教学计划的实际应用

电子琴教学计划也可以应用在其他领域中，特别是在音乐娱乐和创造领域中。例如，电子琴可以应用于电子音乐，或协助电影公司的音乐制作。电子琴教学计划在音乐和电影制作等领域的应用，为学生提供了一种全新、具有挑战的机遇。

六.电子琴教学计划的总结

在总结电子琴教学计划时，可以发现它已成为音乐教育中重要的一部分。学生可以通过学习电子琴进行音乐表达、增强音乐感官和创造力等多种方面。为了更好地将电子琴教学计划应用到实际中，教师需要不断地提高教育质量，使用创新教学方法和技术，以激发学生的学习动力，提高他们的音乐表现力和成就。

和认识教学计划(篇2)

（一）单元教材分析

初步认识立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）。由于在现实中学生直接接触的大多是立体图形，所以把立体图形的认识放在平面图形之前，这是符合儿童的认知规律的。立体图形的初步认识这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入——知识的教学——知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和应用上，要注意体现数学知识的现实性和生活化。在这部分知识中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象——表象——抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层次进行：从实物引入——抽象为一般模型——给出图形名称。最后让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。平面图形的初步认识这一部分知识要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形，让学生利用已掌握的知识．积极主动地探索新知识。同时，本单元的活动设计具有开放性，可以满足不同特点学生的需要。

（二）单元教学目标

1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形；能够辨认和区别这些图形。

2、通过摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

3、培养学生初步的观察能力。

4、使学生感受数学与实际生活的联系。

5、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识，初步建立空间观念。

（三）单元重难点

教学重点：

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

教学难点：

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

（四）课时安排

2课时

和认识教学计划(篇3)

随着音乐教育的普及和发展，越来越多的人开始接触乐器学习，而其中电子琴作为一种简单易学、声音效果高度还原、功能丰富的乐器，备受欢迎。如何制定一份完善的电子琴教学计划，让学生在短时间内能掌握基本演奏技巧，进而提高音乐素养，进入更高层次的学习，成为电子琴教学中一个重要的问题。

一、确定教学目标

确定教学目标是一份好的教学计划的基础，通过明确教学目标，助教老师理清教学思路，明确教学方向，更有针对性的制定教学计划。电子琴教学目标包括技巧和理论两个方面：技巧方面主要培养学生正确的指法和演奏技巧，以及对曲子的识认和掌握；理论方面则是培养学生良好的五线谱阅读能力，掌握和弦的基础知识和乐理基础知识。

二、分阶段教学

针对初学者的不同水平，分阶段教学是非常必要的。初学者需要从一些基本的知识和技能入手，如：音名的记忆和唱名、边读谱边唱、手指按键的记忆等；让学生对最基本的东西有一定的认识和了解，才有助于进一步的学习。中级阶段则需着重创作能力的培养，包括和弦的构成概念、和弦扫弹、模拟弹奏、指法练习、及手指的协调配合等；让学生对电子琴的音乐风格和拿捏有更深的了解。高级阶段则突破传统电子琴表演的界限，教授信马由缰的爵士风格、蓝调即兴等内容；让学生有自我风格的创作和提高在音乐中的综合素质。

三、全方位的教学内容

做好教学内容的准备，是领导学生学习过程的根本。通过多元化的教学体验，扩展学生成长视阔，培养其曲艺鉴赏力、审美能力和创作能力。此外，为了更好地帮助学生，增加学生对学习兴趣的产生，我们应增加学习方式的多样性和互动性，采用多种教学方法，如：练习、唱歌、听歌、弹奏、模拟弹奏等方式，为学生提供丰富的学习场景。

四、教学成效的评价

教学成效评价体系是评估教学计划质量的重要标志，也是教学科研的重要环节。教学成效评价应该从基础技能入手，把握学生的起点和终点，并能够持续跟进，制定每阶段的学习标准。并根据学生反馈不断调整教学计划和评估标准，提高和保证教学的水平和质量，提升学生的艺术乐感与实际表演才能。

总体而言，一个完善的电子琴教学计划不仅要有清晰的教学目标和分阶段教学策略，还需体现多样化的教学内容和科学化的教学评价。希望通过这份电子琴教学计划，可以帮助更多电子琴爱好者更快更好地掌握电子琴技巧和基础，为更高层次的学习打下坚实的基础。

和认识教学计划(篇4)

在现代音乐教育中，电子琴是一种很受欢迎的乐器，其优秀的声音效果和易于上手的特点为许多人所喜爱。然而，电子琴的学习可能面临许多挑战，包括学习计划的灵活性、针对不同层次的个性化课程安排等问题。因此，制定一个全面的电子琴教学计划，对于学生的自学和教师的教学都具有非常重要的意义。

一、课程汇总

首先，一个好的电子琴教学计划必须涵盖所有的课程内容，从基础到高级水平。基础课程可以包括琴键练习、基本的弹奏技巧、音符阅读和谱面理解等。高级课程旨在提高学生的专业技能，包括速度控制、演奏技巧、应用音乐理论来创作和演奏曲目等。

二、个性化授课

除了全面的课程安排，一个好的电子琴教学计划还应该为每个学生提供个性化的学习路径。这可以通过分层设计和个别指导课程来实现。不同年龄段和不同技能水平的学生需要不同的课程，因此，根据他们的个人需求和兴趣为每个学生定制个性化的计划，这对学生的进步是很重要的。

三、互动教学

现代教育注重互动和学习体验，这也是电子琴教学计划的一个重要考虑因素。利用互联网和视频技术来帮助教师与学生进行在线交流和学习，大大提高了教学的效率和学生参与度。同时，使用多媒体的教学资源和交互式教学团队活动等，可以让学生更加深入地理解和掌握音乐。

四、学习成果评估

电子琴教学计划不应该只是关注课程的设计和提供，更重要的是对学生的学习成果进行适当的评估和反馈。评估学生的正确性和技能水平，以及为他们提供有针对性的反馈意见，有助于学生发现自己的优势和弱点，进而改进自己的学习方法和技巧。

综上所述，电子琴教学计划应该综合考虑不同方面的因素，包括课程设计、学生个性化需求、互动教学和学习成果评估等，从而提供更优质、全面和有效的音乐教育，引导学生不断提高自己的音乐技能和创作能力。

和认识教学计划(篇5)

2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

3.掌握圆形的主要特征。

活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？（出示圆形宝宝）

4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........

今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？

这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。（在此操作活动中，有方形，长方形，圆形出现）

（1）教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。

那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？（初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。）

（3）请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？

（4）在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？

（5）那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？（在此谈话活动中，让幼儿知道圆形可以滚动，而长方形，正方形，三角形不可以滚动）

（6）教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。

教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？

（2）教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。

（3）亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！

2.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

3.掌握圆形的主要特征。

活动重点：1.区分圆形与长方形，正方形三角形的不同，能找出生过中圆形的物体。

1.小朋友们早晨好，今天，老师请来了一位的小客人，你们猜猜他是谁？（出示圆形宝宝）

4.幼儿：因为他有圆圆的眼睛，有圆圆的脸蛋.........

今天我们班来了一些神秘的小客人，小客人很调皮，藏在一些地方不愿意出来，我们小朋友边长找朋友的歌，边把他们找出来好吗？

这些神秘的小客人啊他们想和一些形状宝宝做朋友，可是他们喜欢的形状只有圆形宝宝，请小朋友帮帮他们，让他们和圆形的宝宝做朋友。（在此操作活动中，有方形，长方形，圆形出现）

（1）教师：小朋友看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每一位小朋友自己选一件最喜欢的拿到手里看一看，摸一摸。

那么有哪个小朋友可以说说圆形宝宝是个什么样子的？（初步感知圆形圆圆的，光光的，没有角，四周圆圆的，光滑的。）

（3）请小朋友们看一看，圆形宝宝还有什么特殊的功能？

（4）在给圆形宝宝找朋友的时候，圆形宝宝只喜欢什么样的图形宝宝？

（5）那么现在我们看看，为什么圆形宝宝不喜欢和方形宝宝，长方形宝宝，三角形宝宝做朋友呢？（在此谈话活动中，让幼儿知道圆形可以滚动，而长方形，正方形，三角形不可以滚动）

（6）教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得知识的完整化。

教师：我们前面观察了一下圆形宝宝的嘴巴，眼睛，和头都是什么形状的？

（2）教师：现在圆形宝宝又有任务交给我们的小朋友了，是什么任务呢？小朋友们仔细听听看。

（3）亲爱的小朋友们，你们好，我是圆形宝宝，现在我搬进了一个新家，可是这个新家没有窗户，没有门，请小朋友帮帮我，给我的新家安上新的窗户和门，小朋友一定要记住，我只喜欢和圆形宝宝做朋友，所以请小朋友们动起来吧~！

和认识教学计划(篇6)

一、教学目标：

1.了解千米的定义和换算方式；

2.能够熟练使用千米的计量方法，并且掌握一定的换算技巧；

3.将千米单位在实际生活中运用，能够找到一些实际案例进行讲解。

二、教学过程：

第一节：千米的定义

在这一节课中，教师主要围绕“千米的定义”这个主题进行讲解。通过使用图示和例子来说明千米，让学生更加清晰地了解“千米”的概念。教师可以使用一些视频或者图像资料来帮助学生更好地了解千米单位。

第二节：千米的计量方法

这一节课的目的是让学生掌握千米计量的方法，并且体验一些实际的测量操作。教师可以采用一些游戏或者活动的方式来开展这一节课程，例如：学生可以一起出去测量校园里的两个固定地点之间的距离，然后再将测量出来的数据归纳、总结及分析。这样不仅能够让学生在实践中感受到千米的大概念和实际测量的方法，同时也能培养学生的学习兴趣。

第三节：千米的换算

在这一节课程中，教师将向学生介绍国际单位制下，其他长度单位和千米之间的换算方法。比如，有一些常见的长度单位：米、分米、厘米、毫米、千米，教师可以让学生了解到这些长度单位之间的换算方式。这些例子和计算可以通过练习、掌握和归纳来完成。

第四节：千米在实践中的应用

这一节将结合实际的案例，向学生介绍千米在日常生活中的一些应用。例如，在中国每年春节前后，很多人都会去旅游，教师可以将千米的计算方法运用到旅游路线的设计中。然后让学生参与到旅游的方案设计过程中，让学生学习到如何合理地规划旅游行程路线，并且根据实际情况计算旅程的里程和费用。

三、教学评价：

千米认识单元教学计划中，评价的目的是为了检测学生是否掌握了课堂中所教授的知识。教师可以采用同步测验的方式来检测学生是否掌握了所学内容。这些测验可以设置一些选择题、填空题和计算题，来测试学生对千米计算和应用的掌握程度。通过对学生的评价，来看课堂教学是否达到了预期目标以及出现哪些问题，以便于调整教学方法和策略。

和认识教学计划(篇7)

汉语拼音·认识汉字教学计划范文

文章摘要:本文章的主要内容是关于汉语拼音·认识汉字教学片段欣赏二_课堂实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

汉语拼音·认识汉字

执教：厦门师范二附小 吴雅卿

评析：厦门教育学院 肖俊宇

一、激趣导入，复习音节

师：小朋友，这儿有许多可爱的动物，它们的后面藏着我们学过的音节，你选择其中的一种动物，就会出现一个音节。谁想当小老师拼读给大家听？如果读准了全班小朋友就跟道他读一遍。

生1：我选择小灰兔。（师点击课件小灰兔后出示音节jià）

生2：我来帮助他jià。

生3：我可以读得更响亮些jià。

全班齐读。

生1：我选择小毛驴ｑí。

生2：老师我可以帮助他qǐ。（读得不是很到位）

生3：我能读好它qǐ。

生2：（自已站起来再读音节）。

生4：老师我愿意送给他一颗进步星。（学生自己动手做的）

二、看图认识汉字

师：今天，我们又要认识一些汉字朋友，这些汉字朋友在哪里？老师先带小朋友到一户人家家里去看看他们在干什么？你看到什么？你又想到什么？先自己看图说一说，再试着拼读图上的音节。现在请小朋友打开语文书第19页。

（学生自由读课文，自己看图说一说，并拼一拼图上的音节词）

师：你看到什么？想到什么？

生1：我看到两个叔叔在下棋，我还看到一位阿姨在洗衣服，还看到一个哥哥在搭积木，还看到一个女孩在喂小鸡。

师：在这句话中只需要在后面用一个还看到就可以了。

生2：我看到两个叔叔在下棋，一位阿姨在洗衣服，一个哥哥在搭积木，还看到一个小女孩在喂小鸡。

生3：（拼读音节）xià qí。（再读词语）下棋。

师：你在哪里见过这个下字？

生1：地下室。

生2：录音机里听过这个下。

生3：下楼梯时看见墙壁上写着上下楼梯靠右走。

师：你观察很仔细。

生4：厦师二附小的'下。

生5：厦师二附小的厦是厦门的厦。

师：放学的时候请你仔细看看校门口的牌子，厦师二附小到底是哪个厦。

生6：下车，下飞机，下楼梯。

（其余汉字教学同上）

师：小朋友真用心观察。其实很多地方都可以见到我们学过的汉字，只要小朋友多留意我们身边的汉字，我们就可以很快和汉字交上朋友。

三、巩固汉字

师：请大家用手中的卡片跟同桌小朋友一起做游戏。拿音节卡片的小朋友读准音节，拿汉字卡片的小朋友拿出相应的汉字卡片读准汉字的字音，再将汉字放在音节下面。

学生动口读一读，动手摆一摆。

生1：读xià qí。

生2读下棋。

师张贴卡片全班齐读。（其余音节、汉字的复习巩固同上）

师：现在我们一起来摘苹果。这些苹果后面藏着我们今天学的音节、汉字，谁读准了，老师将苹果送给他。（学生学习热情高涨，争先恐后。一双双小手高举过头，谁也不甘示弱）

生1：鸡。

生2：服。

师：这个字和衣组成词的时候读ｆｕ，单个字读什么？

生3：读第二声。

师：还有独木桥等着我们呢！桥上有一个词语，谁能读准这个词并用这个词说一句话，就可以安全走过独木桥。

生1：下棋。

生2：我爸爸和叔叔爱下棋。

生3：下棋，我爸爸和我在下中国象棋。

生4：老师，我给ＸＸ同学提一个小小的建议。他没有将下棋合在一起说。应该说我和爸爸在下棋，下棋很好玩。

（这是课件发出欢呼声，你真棒！）

生5：洗衣服，妈妈洗衣服很辛苦。

师：你理解妈妈洗衣服很辛苦，老师相信你一定会讲卫生。

四、读儿歌

师：小朋友看这幅图，这群小鸡在干什么呢？请小朋友自己试着拼读儿歌，自己会拼的、会读的做个记号。

内容概括：这篇介绍了关于汉语拼音·认识汉字教学片段欣赏二,j q x，希望对你有帮助！

和认识教学计划(篇8)

电子琴是一种流行的乐器，有许多人渴望学习。为了帮助这些人学习电子琴，我们应该设计出一个系统的教学计划。本文将描述一个认识电子琴教学计划，包括学习目标、教学方法和评估方法。

一、学习目标

在设计教学计划之前，我们要明确学习目标。学习电子琴的主要目标是使学生能够演奏电子琴，并享受音乐带来的乐趣。此外，还可以帮助学生开发他们的听力、协调性和意识，并提高他们的自信心。

具体来说，我们的学习目标包括：

1.掌握电子琴的基本演奏技能，包括手位、手指力度和音符节奏。

2.熟悉基本的音乐理论知识，包括谱号、调式、节奏和和弦。

3.熟练演奏一些流行的电子琴曲目，并能够自己编曲。

4.提高音乐欣赏能力，能够分析和欣赏各种类型的音乐。

二、教学方法

教学方法应该是多元化的，并应根据学生的不同性格和技能水平进行个性化教学。以下是我们的教学方法：

1.理论课程

在理论课程中，我们将介绍各种音乐术语、音符和谱号的基本知识。学生将学习音调、和弦和节奏，以及电子琴的各个部分和功能。此外，我们也会介绍音乐史和音乐文化，以帮助学生更好地理解音乐的背景和历史。

2.乐器演奏

在乐器演奏的课程中，我们将教学生正确的手位、手指力度和音符节奏，以及如何演奏不同类型的音乐。我们也会提供一些练习音乐，以帮助学生巩固他们的技能。在这个过程中，我们将结合理论和实践，帮助学生更好地理解音乐的原则和规则。

3.个性化教学

我们认为教学需要根据学生的需求和能力进行个性化教学。我们会将学生按照不同的技能水平分组，并为每个学生提供个性化的指导和练习。我们也会鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，鼓励他们自己编曲，并给予指导和支持。

三、评估方法

在学生完成每个阶段的学习后，我们将对他们进行评估，以确保他们达到学习目标。评估方法应该是全面的、客观的和公正的。

1.定期测试

我们将定期进行测试，以检查学生对理论知识和技能的掌握程度。测试内容包括音乐理论、演奏技能和乐曲演奏。

2.表演评估

我们将在每个学期末安排学生进行表演，并对他们进行评估。我们将评估学生的技能水平、音乐感和创造力，以及他们对音乐的理解和欣赏。

3.学生反馈

我们也将收集学生的反馈，以改进教学方法和教学计划。学生的反馈将根据匿名原则进行，以保证评估的客观性和公正性。

综上所述，我们的电子琴教学计划将是一个系统而多元化的课程。我们将帮助学生掌握演奏基本技能和音乐理论知识，并鼓励他们发挥创造力和想象力。我们将定期进行测试和表演评估，并听取学生的反馈以改进教学。我们相信我们的教学计划将使学生成为自信、熟练的电子琴演奏者，并带来音乐的乐趣和欣赏。

和认识教学计划(篇9)

活动目标

1.在操作中知道人民币有纸币和硬币之分，有不同的面值(元、角)。

2.掌握对10元以内人民币的认识。

3.积极参与活动，了解货币与人类生活的密切关系。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.体验数学集体游戏的快乐。

活动准备

10以内仿真人民币，各种玩具，画有不同面值人民币的盒子。

活动过程

1.谈话导入活动。

提问幼儿：平日吃的东西，穿的衣服，玩的玩具是从哪里来的?幼儿说出是用钱买来的，教师出示仿真人民币;问幼儿：认识他们吗?他们一样吗?引导幼儿认识不同面值的人民币。

2.发给幼儿每人一套&;仿真人民币，让幼儿辨别不同面值的人民币。

让幼儿按要求取出相应的币值，例如，教师说出四元，幼儿取出四张一元的人民币;师说六元，幼儿取出一张一元的，一张五元的人民币，或取出六张一元人民币。

3.游戏活动。

教师变成售货员，卖给幼儿玩具，教师说出玩具的价钱，幼儿按量取钱，谁取得既快又准，就把玩具卖给他。幼儿买到玩具后，可以和其他幼儿继续进行游戏，持有不同玩具的幼儿之间可以进行买卖，用仿真人民币进行交换。

4.交流小结，让仿真人民币回家。

每个盒子上都有不同面值的人民币，请幼儿根据盒子上面值的不同，把人民币送到相应的盒子里。

5.活动延伸。

在活动区内放置十元以上的仿真人民币供幼儿继续探索认识。

活动反思

?认识人民币》这一单元是让学生在现实的`问题情境中，认识各种面值的人民币，学习解决一些和购物有关的实际问题。本单元的教学目标是能正确、熟练地辨认各种面值的人民币。知道相邻单位间的进率。在取币、换币、付币、找币等活动中，进行合理、灵活地思考;有条理地思考和表达;能根据解决问题的需要正确地收集、整理和加工相关信息;能正确地解决购物时常见的问题。

和认识教学计划(篇10)

教学内容：

第一站 我们生活的变迁

教学目标：

1、懂得并掌握改革开放以来我们生活变迁的表现。

2、通过对社会生活变化的体验，培养学生热爱生活的态度。

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们有幸生活在一个飞速发展的`时代。城市高楼鳞次栉比，乡村田园风景如画，高速路上车流如织，超市里商品琳琅满目，我们的生活越来越来好，社会越来越繁荣，国家越来越昌盛。我们时时处处栋能感受到节节升腾的时代气息。 我们开始学习第一站 我们生活的变迁

二、新课学习

思想驿站：想一想

(1)我们的学习用品和父辈相比有哪些变化?

(2)我们的生活正在发生哪些变化?

1、我们的物质生活水平正在不断提高。

随着生产的发展、社会的进步、人们收入的不断增加，我们切实地感到：人们的生活越来越殷实富足。

从市场的繁荣，到人们衣食住行的变化，都显示着人们生活水平不断提高。 我们的住房越来越宽敞舒适，我们的出行越来越方便快捷，我们的穿着打扮，也越来越多样化，越来越漂亮。

讨论“四大件”的变化说明了什么?

2、我们的文化生活日益丰富。

人们用于文化生活方面的花费大幅度增加，文化产品越来越多样化，文化活动更加丰富多彩。

如：人们受教育的水平得到较大提高，九年制义务教育基本得到普及，高等教育、职业教育等不断发展。㎝的科学文化素质有了很大提高。“花钱买知识”成为新的时尚。文化市场丰富活跃。

3、我们的生活方式也发生了很大变化。

随着生活水平的提高，文化生活的丰富，人们开始注重追求更加健康的生活方式，培育兴趣爱好，提升自身素质，使自己得到全面发展。随着文明程度的提高，人们之间的关系更加融洽，社会氛围更加和谐。

讨论：举例说明。

三、小结：

四、作业：我们身边的变化有哪些?

我们的物质生活水平在不断提高;我们的文化生活日益丰富;我们的生活方式也发生了很大变化。

小升初教学计划锦集11篇

这篇文章是讲“小升初教学计划”的，是教师范文大全的编辑今天为大家带来的。时间不知不觉地流逝，又到了一个新学期，教师们需要撰写教学计划。教学计划有助于新手老师更好地掌控整个课堂。希望本文能为你提供一些实用的内容！

小升初教学计划 篇1

1、人物用“______，_____”来赞扬默默无闻奉献的人们。

4、热爱祖国是人们最朴实的情感，请你写一叵热爱祖国的名言________。

5、人们用“______，______”来表达用真诚来打动别人，又用“ ______，______”来表达只要答应别人的就一定要做到。

6、“ ______，______”是鲁迅精神的真实写照。

7、________，快走踏清秋。

( )，( )，( )。

_____________________________________

_____________________________________

1、人们用“______，______”来说明凡事没有十全十美感，不必过分挑剔。

2、人们用“________，________”来说明练习的重要性。

3、请你写一句有关春节的诗句“________， ________”。

4、请你写一句有关中秋节的诗句“________，________”。

5、写一句有关正直的名言警句“ ________，________”。

6、古今中外的人很讲信用，写一句外国的有关诚信的名言警句______。

( )，( )。

( )，( )。

5、请你写两句做事只要坚持就能成功的名言警句是________。

8、诸葛亮的“________”说明了人要志向远大，志存高远。

( )，( )，( )。

( )，( )，( )。

11、五岭逶迤腾细浪，_________。

12、已是悬崖百丈冰，________。

13、请你写一首热爱祖国的诗歌。诗歌的名称是《______》，全诗如下______，______，______，______。

14、《穷人》的作者是( )国的( )。

15、《用心灵去倾听》讲到了一个认真倾听孩子心声的人量是( )。

1、________，浪淘风簸自天涯。

4、 “________”说明了要积少成多。“________”说明了要不断求索。

_____________________________________

( )，( )，( )。

五、按原文填空及按课文内容填空(含文言文)。

1、是啊，蒙汉情深何忍别，_________。

2、作者表面上要说关于人的，可却写的是物，这种借物不说明人的写作手法被称作________。小学阶段有很多这样的课文如：________和________。

3、九曲黄河万里沙，________。________“归来饱饭黄昏后，________”写出了牧童的可爱。

4、《冬阳。童年。骆驼队》的作者是( )，节选自( )。

5、孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“________。”

6、《草船借箭》节选自( )，你还知道其它的名著及作者吗?

如：( )的作者是( )，( )的作者是( )，( )的作者是( )。

( )，( )，( )，( )。

8、小学语文课本里面有许多优美的句子，比如：“走在街上的时候又看别人的花。________，________。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。又如：“船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他_________，________。”

9、________,行人临发又开封。

10、常见的说明方法有：_____，_____，_____，_____，_____。

14、《长征》中引用夸张的句子是________。

15、《山中访友》作者的友是_____。

16、《索溪峪的“野”》用总分的方式写了______，______，______，______。

17、《詹天佑》一文中詹天佑从( )，( )，( )三方面来修筑铁路的，在开凿遂道上用了( )和( )两种方法。

18、《怀念母亲》一文中，季羡林有两位母亲，一位是( )，另一位是( )，作者对两个母亲同样怀着( )和( )。

19、《彩色的翅膀》在叙述顺序中采用的是( )。

20、地球，这位人类的母亲，_____，是那样的美丽壮观，______。

21、“深蓝的在空中挂着一轮金黄的圆月，下面是_____，都种着_____。”

22、鲁迅原名( )，19发表了第一篇白话小说《 》，代表作有：《________》，《________》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“________”，毛泽工东评价他是伟大的( )，( )，( )，是中国文化革命的主将。

24、伯牙所念，( )。子期死，伯牙谓( )，( )，________，终身不复鼓。借问人间愁寂意，________。

25、人们把真正了解自己的人叫( )，用“( )比喻知音难觅或乐曲高妙。

26、皮鞋匠静静地听着。他好像面对大海， ________。微波粼粼的海面上，________。月亮越升越高，________。

29、《桃花心木》的作者是( )，作者借( )来比喻( )。

30、《北京的春节》按( )顺序叙述的。中提到小孩过年要准备的三件事是：________，________，________。

31、〈灯光〉的写作顺序是( )，〈十六年前的回忆〉的写作顺序( )。

32、中国古时候有个文学家叫司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，________。其中“或”的意思是( )。

33、〈一夜的工作〉作者量从( )和( )两方面来叙述周总理的工作的。

34、〈卖火柴的小女孩〉的作者是( )。《凡卡》的作者是( )。

35、鲁滨孙是一个_______的人。

36、汤姆是一个________的人。

37、玛丽是一个________的人。

38、“神十”于6月13日成功发射。航天员是( )，( )，( )。

六、古诗文真空。

雨：________________________。

雪：________________________。

风：________________________。

霜：________________________。

春：________________________。

夏：________________________。

秋：________________________。

冬：________________________。

3、古人常睹物吟诗，盛赞大自然中的`一草一木。像这样的咏物诗你能写出多少呢?请任选下面这些景物中赋诗，注意把诗名和作者写清楚：柳树、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、枫叶、小草、春雨。(注：各赋诗一句)

柳树：________________________。

月亮：________________________。

梅花：________________________。

荷花：________________________。

月亮：________________________。

瀑布：________________________。

雪：_________________________。

枫叶：________________________。

小草：________________________。

春雨：________________________。

5、唐代诗人________在诗《乐游原》中以一句“________，________”表现出对美好而又行将消逝的事物的留恋和惋惜，极具人生哲理，堪称千古绝唱。

6、根据下面的情境写诗句。

(1)我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“_________”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

(2)又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道我投入了多少精力，花费了多少时间应对这两次竞选呀，老天爷怎么对我一点也不开恩呢?我几时才能“_________”呀!

(3)中秋佳节，皓月当空。那一轮圆月被黄灿灿的月晕衬托着，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地罩在大地上，清风拂面，不由撩动我思乡的情怀：离别故土几载，家乡的亲人可好!酸楚的我不禁潸然泪下，“________”。亲人啊，可知道海外游子的心!

(4)湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“________”。

(5)到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“________”这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。课 标 第 一 网

(6)深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠;时而像降落伞，摇摇欲坠;时而像一群燕子，自由飞翔……多么富有诗情画意呀!地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“_______”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯?

(7)梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“_______”便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

(8)“_______”不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡!

(9)昨天下午，张老师布置了一道语文思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我_______”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“_______”，于是迅速地解开了这道难题。

(10)老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“______”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢?

(11)春雨，古今中外多少人赞美你。“______”这是大诗人杜甫描述你来到人间的佳句。你来了，如烟似粉，悄无声息，垂柳在你的抚慰下吐出新芽，竹子在你的滋润下拔节，禾苗在您的沐浴下盈盈闪光……

(12)“______”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

(13)月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“_______”。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。

(14)中秋佳节，手捧着香香甜甜的月饼，凝神眺望着皎洁的月亮，情不自禁地想起了远在大连的表弟，心里默默祈祷着：“________”。

(15)战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“_______”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复，

(16)爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“_________”我赶紧把爷爷的话打住：“__________”。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴!”

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

小升初教学计划 篇2

主要集中在能读准字音，认清字形，理解字义三方面。其中包括能分辨出常见的误读字音;能分辨同音字的误用;能分辨形近字的误用;能分辨常见的错别字;能理解常用词语的基本意思等等。

这类题型相对来讲是比较容易提高的，只要平时注意加强了这方面的训练，是不太容易丢分的，甚至考试之前临时抱佛脚(不提倡这种做法)也是可以起到一定效果的。

这是近两年考查比较多的题型，已经成为除作文之外第二大考查要点。这类题型往往主观题与客观题相结合，考查范围广，名著，古诗，报刊杂志文章，流行歌曲歌词都有可能成为考查的内容。

阅读与理解的考查主要集中在以下几个方面：从制定的一个文段中提取出相关信息;从一个文段中提取出直接陈述的信息;利用文本中直接陈述的信息对相关问题做出合理的解释;从多个文段中提取直接陈述的信息;能概括文章的主要内容。

孩子在阅读方面存在的问题是比较多的。阅读能力的高低直接影响着孩子其他科目的学习。很多学生语文看不懂题目、英语不理解段意，其根本原因在于语文没学好，阅读能力差。

写作永远是学生最头疼的一件事情。很多孩子在碰到作文的时候都存在“不知写什么，不知怎么写”的问题。建议多看些书籍。

[关于小升初语文考试内容参考]

小升初教学计划 篇3

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目的

随着北京市小学教学改革的不断深化，小学毕业生面临的小升初考试越来越严格，需要注意的知识点和技巧也越来越多。小升初语文衔接班的教学目的是帮助学生更好地过渡到初中阶段，提高学生对语文知识和语言运用的掌握能力，帮助学生将小学语文知识与初中语文知识相衔接，从而更好地适应初中语文的教学。

二、教学内容

1. 课文分析

从课文的整体和局部两个方面分析。对于整体，要求学生抓住文本的主题、情感，理解作者的写作意图；对于局部，要求学生掌握文本的词语、句式、段落结构，力求做到熟悉、准确并灵活应用。

2. 阅读理解

重点讲解不同类型的阅读材料的阅读技巧和策略，提高学生的阅读理解能力。同时，通过不同形式的阅读训练，让学生在多方面和多层面上理解、转化、应用所学知识。

3. 作文技巧

包括作文结构、写作方法和写作技巧等方面的讲解与练习，使学生能够熟练地运用各种文体和写作技巧，提高他们的写作水平。另外，还要重点讲解作文时常犯的错误，引导学生做到语言考虑到位，创造性表达。

4. 语法知识

针对小学和初中语文知识的衔接问题，我们将重点讲解小学到初中所需掌握的语法知识，如词语搭配、句子结构等。通过语法知识的讲解，让学生学会正确使用语言，提高他们的语言表达能力。

三、教学方法

1. 课堂讲解法

讲解法是教学的主要方法之一，老师在讲解过程中应做到深入浅出、重点突出，引导学生掌握所学知识。

2. 组织策略训练

阅读策略是阅读能力的关键，教师可以通过讲解和示范的方式，引导学生掌握各种阅读策略，例如猜测词义、归纳总结、推断作者观点等。

3. 作文训练

使用教师提供的题目进行作文训练，教师要注意注意指导学生如何理清思路，如何构思，如何选择好的语言素材等。

4. 课外辅导

通过组织课外辅导和答疑，让学生在不同时间、不同层次上掌握所学知识，帮助学生巩固基础，答疑解惑。

四、教学难点

1. 让学生准确理解和把握文本的意思，为以后的阅读和写作打下基础。

2. 让学生掌握基本的写作技巧，为步入初中打下坚实的写作基础。

3. 小学语文与初中的差异性和衔接问题，如何让学生适应初中语文的教学方式和方法。

五、教学保障

1. 布置课外任务，鼓励学生积极参与，及时反馈学生学习情况。

2. 精心准备课堂教学内容，为课堂教学提供支持和保障。

3. 加强师资队伍建设，对教师进行必要的培训和支持，提高教师的教学水平和能力。

4. 与家长沟通，及时了解家长对学生学习的反馈，积极应对家长产生的问题。

六、总结

小学到初中，是学生语文学习的重要阶段，也是学生人生道路中重要的一个分界点。小升初语文衔接班的教学，就是要帮助学生在学习语文的过程中，适应更高的教学要求和挑战，使小升初的过渡更加平稳、顺利，同时为学生未来在初中和高中阶段的学习和发展打下坚实的基础。

小升初教学计划 篇4

小升初英语面试中自我介绍是非常重要的一个环节，他是考官了解学生最直接的一种方式，因此基本上所有的小升初面试中都有自我介绍这一环节。一个出色的自我介绍不但能体现学生英语能力、自身素质，而且能够给考官留下非常深刻的印象，增加面试成功的筹码。

My name is AAA. I am an outgoing girlboy. I have many hobbies,such as basketball, football, reading and so on.Among them I like reading best because when i am reading, I am very happy. Reading helps me to know things that I do not know before. In my family there are four other members, my grandfather, grandmother,father and mother. My parents are strict with me.while my grandparents are kind to me.I love them all and I want to study hard in return for their kindness to me.

我的名字是AAA。我是一个外向的女孩男孩。我有很多爱好，比如篮球，足球，阅读等。其中我喜欢的，因为当我在读读书最好的`，我很开心。阅读可以帮助我知道的事情，我不知道之前。在我的家人还有其他四名成员，我的祖父，祖母，父亲和母亲。我的父母都是严格的人。但我的祖父母总是很和善，我爱他们，我要努力学习，让他们为我骄傲。

小升初教学计划 篇5

小升初语文衔接班教学计划

1. 教学目标

本班旨在帮助学生在语文学科上实现无缝衔接，提高他们的语文综合素养，包括阅读能力、写作能力、口语表达能力、文化素养等方面。具体目标如下：

（1）阅读能力提升：在理解阅读中，学会采用适当的阅读策略，如预读、略读、精读等；在细节理解中，能从文本中获取重要信息，推理出作者的意图；在语境理解中，掌握课文中的主旨思想，领会文化内涵。

（2）写作能力提升：在写作中，能够准确地运用语文基本功，包括字词选用、语言结构、语病辨析等；学会使用策略，如搜集资料、确定写作思路、构思文章结构、概述全文等；提高写作效率，增强写作自信心。

（3）口语表达能力提升：学习在口语表达中注意掌握语音语调、语言节奏、停顿等语言技巧，尤其是在演讲、辩论等场合中，能够自如表达自己的观点和立场，具备策略思维的能力。

（4）文化素养提升：在学习和生活中，学会善于观察、感知和领悟文化内涵，具备分析研究的能力，了解文化传统和现代文化，提高自身的文化素养。

2. 模块设计

为了实现以上目标，本班将重点针对阅读、写作、口语表达和文化素养四个方面，设置四个模块。

（1）阅读模块：从阅读方法、阅读技巧、阅读思维等方面，帮助学生提高阅读能力。教学内容包括：

1. 阅读策略：预读、略读、精读等方法；

2. 细节理解：主旨思想、事实细节、推理判断等技巧；

3. 语境理解：掌握文章结构和辅助线索，强化文化背景知识。

（2）写作模块：围绕文章结构、语言表达、写作方法三个方向，提高学生写作能力。教学内容包括：

1. 文章表达的基本方法和结构：主题思路、段落结构、句子连贯；

2. 语言表达技巧：词汇搭配、语法结构、运用修辞手法；

3. 写作方法：选题方法、素材搜集、构思写作、修改和完善文章。

（3）口语表达模块：依托辩论、演讲、口语背诵等形式，提高学生口语表达能力。教学内容包括：

1. 口语表达的基本要素：语音语调、语言语序、语音节奏、语言语义等方面；

2. 建立表达自信：培养应变能力、自我表达能力、自我修正能力；

3. 实际技巧：口才的选育、气息的控制、自然而然表达、词汇和术语的积累。

（4）文化素养模块：以文化批评、比较研究等方式，提高学生文化素养。教学内容包括：

1. 文化批评和比较研究：为学习中近现代文学和诗歌、小说、散文、戏剧等，学生增强对文学作品审美的体验和分析以及文化背景的了解、把握。

2. 文化综合考察：组织学生百科知识和心理学、历史、地理等方面的标准答案说明，丰富学生的文化知识面，拓展学生的思维；

3. 文化创作和活动：组织学生的文艺小组，安排各种文娱活动，让学生在活动中感受文化，提升文化品位。

以上四个模块是相辅相成的，能够增强学生的语文素养和综合素养，协助学生更好地适应中学生活。

3. 教学方法

教学方法要求体现以学生为主体，教师为主导的精神，重点培养学生学习兴趣、学习方法和自学能力。课堂教学可以运用讲授、讨论、操练等多样化方式，同时还要注重课后作业的指导，提高学生自主学习的能力。

（1）阅读模块：课堂教学采用教师授权、学生阅读、小组讨论、个人总结的方式。教师先要给学生讲授一些阅读策略、技巧和思维方法，然后布置一些阅读材料，学生在课堂上根据提示阅读、讨论，最后由个人总结策略和心得，达到提高阅读能力。

（2）写作模块：信手拈来的词汇、结构清晰的语言、跟好的思路、虐心的修改都是相对较难的技能，为此，我们重点采用多角度呈现的方式，比如书本法、镜子法、钻研法、模仿法等，让学生熟悉写作的技巧和步骤，并培养写作习惯。

（3）口语表达模块：培养语言沟通能力的课程需要关注的是课堂的互动性，我采用协作式学习的方式，即学生口语表达练习、小组的策略探讨、角色扮演活动和自我有机式掌握，增加他们学习的积极性，并使得语言表达能力逐渐得到提升。

（4）文化素养培养模块：针对学生在文化素养方面的欠缺，我们宜采用分组学习方法，学生通过相互配合、交流、合作，形成自学能力。同时，我们还宜引入影视类，为学生观看优秀影视作品，提高学生的艺术欣赏能力和文学素养。

4. 教学手段

教学手段，在接受传统教育的基础上，经验教学、场景教学、讨论课、伙伴教学等现代教学方法将在课程教学中得到广泛应用。同时，我们还可以利用多种多样的物件、文本、视频、互联网技术等教学手段来丰富教学资源。例如：网络资源、课堂互动、数字化教学软件等。

（1）体验教学：通过实地考察、情境模拟等方式，让学生更深刻地体会文化内涵和世界观，使之渗透在学生的日常生活中。

（2）课堂互动：课堂互动是启发学生思维和激发学生学习兴趣的唯一方式，尤其是对于口语表达能力提升模块而言，很重要。

（3）数字化教学：我们要利用数字化教学软件、教学资源来提升教学效率，例如：借助Pad的功能实现记录、讨论、作文练习等操作，游戏式思维导图方式，提高学生自主学习能力。

5. 团队建设

本课程教学的实施，必须有一个强大的团队作为支撑，包括专家、教师、学生和家长等，必须共同发挥自己的作用，为教学提供有力保障。具体分工如下：

（1）专家组：完成课程教学方案的设计及评估，为课程实施提供理论支持。

（2）教师组：用各种教学手段，协助学生实现学习目标，提高教学质量。

（3）学生组：学生需要通过课堂教学和自主锻炼，实现自己的学习目标。

（4）家长组：家长应发挥支持、协助的作用，配合教师，共同帮助学生完成学习任务和提高学习能力。

通过团队建设和共同努力，本班的教学目标将更加容易实现。

小升初教学计划 篇6

1.四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

2.几何公式的实际综合应用。

第三阶段：根据具体情况而定。

小升初数学教学计划(三)

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

教学重点：

百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：

圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.经历对"抽屉原理"的探究过程，初步了解"抽屉原理"，会用"抽屉原理"解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了"数学广角"的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究"抽屉原理"的过程，体会如何对一些简单的实际问题"模型化"，从而学习用"抽屉原理"加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

四、学情分析

本班共有学生53人，大部分学生对数学有上进心;有些学生的学习态度还需不断端正;有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中;不能及时完成作业等;还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

五、教学措施：

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

2、在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用"激励性、自主性、创造性"教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

5、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

小升初数学教学计划(四)

一、指导思想

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、学生基本情况分析

本班共有学生52人，其中男生31人，女生21人。从上一学年的`教学情况来看这个班的大部分的学生学习态度散漫，学习习惯极需培养，空间观念不够强。上课时不肯积极思考，主动、创造性的学习有待加强。从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

三、教学目标

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学重点

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

四、知识体系：

这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

五、方法措施

1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深入浅出进行教学，特别照顾到后进生。

2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。

小升初教学计划 篇7

小升初语文衔接班教学计划

一、教学目标

通过小学语文与初中语文的衔接，达到以下教学目标：

1.提高学生听、说、读、写的语言运用能力和独立思考能力。

2.加强学生的阅读和理解能力，培养学生的信息获取能力和知识储备能力。

3.开发学生的创造性思维和批判性思维，培养学生的思辨能力和分析能力。

4.拓宽学生的审美视野，提高学生的文学修养和文化素养。

二、教学内容

1.语文知识：学习初中语文中，包括词语、语法、修辞、篇章等方面的知识。

2.故事阅读：通过阅读名著或经典文学，培养学生的阅读和理解能力，拓展学生的阅读兴趣。

3.写作训练：侧重培养学生的写作能力，包括叙事、说明、议论等类型的写作。

4.实践演练：学生将所学知识运用到实践中，例如写作、录制电视节目、朗诵比赛等。

三、教学方法

1.多元化的教学方法：包括讲授法、讨论法、引导式教学法、合作学习法等。

2.生动形象的教学方式：例如使用多媒体教学、课件教学、图表演示等。

3.个性化的教学模式：根据不同学生的学习特点，采取不同的教学方式和方法。

四、教学流程

1.体验阶段：学生体验语文学习的乐趣，激发学习语文的兴趣。

2.知识梳理阶段：将小学语文和初中语文的知识进行梳理，找出相互衔接的知识点。

3.故事阅读阶段：通过阅读名著和文学经典，培养学生的阅读和理解能力，展开课程讨论。

4.写作训练阶段：让学生进行多种类型的写作训练，并进行组间讨论和点评。

5.实践演练阶段：学生将相关知识应用到实践中，集体或个人实践演练。

五、教学评估

1.语文知识的质量评估：通过测验考试等方式，检测学生的语文知识掌握程度。

2.写作表现的评估：通过作文和文章的评分，评估学生的写作表现。

3.阅读表现的评估：通过课堂讨论和阅读测试，评估学生的阅读理解和解读能力。

4.实践表现的评估：通过课程实践活动的表现和结果，评估学生的实践能力和综合素质。

六、教学保障

1.教材选用：选用符合本计划的教材，开设专门的课程体系。

2.教师安排：聘请教学经验丰富、专业素质优良的语文教师授课。

3.设备设施：为教学课程提供必要的多媒体设备和教学资源。

4.教学管理：严格按照要求制定教学教案和教学计划，配备专业辅导教师，确保教学质量。

七、总结

小升初语文衔接班的教学计划，旨在为小学生顺利地过渡到初中语文的教学环境，提高学生的语言表达能力、阅读理解能力、写作能力和实践能力，全面培养学生的语文素养和文化素质。同时，营造积极、健康的语文学习氛围，激发学生爱好语文的情感，挖掘学生语文潜力，为其全面发展和未来学习打下坚实的基础。

小升初教学计划 篇8

一、教学背景

小升初语文衔接班是针对小学六年级学生面对即将到来的小升初考试中语文科目的学习、教育和培养的课程。在小升初考试中，语文科目是至关重要的，因为它不仅检验了学生语文知识掌握的程度，还检验了学生对文化背景和思维能力的处理和分析能力。因此，开设小升初语文衔接班，充分发挥优秀教师的作用，针对小学生语文学习中存在的问题和难点，设计并提供各种形式的优质教学，进一步加强小学六年级语文教学与小升初语文要求之间的衔接，使学生能够在语文考试中取得良好的成绩。

二、教学目标

1.加强语文知识点的巩固。

2.提高学生的语文理解能力和阅读能力，能够快速、准确地把握文章内容。

3.提高学生的指导性和分析能力，能够运用所学知识进行文字的整理和整合。

4.提高学生的语文应用能力，能够运用所学知识进行语言文字创作。

5.培养学生良好的语言文字素养，提高学生的文化素质。

三、教学内容与教学方法

1.阅读理解

阅读也是小升初语文考试的重点之一，因此，阅读理解是语文衔接班中的重要内容。教师通过指导学生全面、深刻地了解课文内容，帮助学生更好地掌握阅读技巧，增强学生处理信息和分析问题的能力。

方法：阅读前先让学生先读题目，找出所涉及的重点问题和信息，然后快速阅读，找出关键词（句），根据关键词（句）回答问题，确定答案，最后返回到之前未完的问题或者关键信息中，仔细阅读，进一步回答问题。

2.语文应用

语文应用是小升初语文考试的重要内容，要求学生具备一定的语言文字应用能力。为此，在语文衔接班的教学中，时常提供图画、故事、情景、新闻等不同的素材，鼓励学生进行语言文字创作，并通过实际例子的讲解强化学生的语言文字应用能力。

方法：组织学生进行语文写作，如叙事、记叙、抒情、议论等，再讲解优秀作文的技巧和方法，引导学生复读优秀作文，模仿练习并不断提高。

3.言语表达

言语表达是语文衔接班的又一个教学重点。在教学中，应通过各种方式帮助学生提高表达能力，如课堂教学、讨论、朗读、演讲、阅读交流等。

方法：让学生多进行口语练习，通过角色扮演，邀请家长来进行表演、评剧等，让学生在这种环境下锻炼语言表达能力，让他们习惯于在大众面前表达自己的观点和想法。

4.学习策略

在教学中，应注重学习策略的培养，帮助学生掌握有效学习方法，并提高学生自身的学习能力，让其在学习、生活中随时掌握解决问题的方法。

方法：通过讲解、引导、鼓励学生使用趣味方法、创新方法、记忆方法等得到积极效果。

四、评估方法

1.考试评估：每周安排一到两次的考试来检查学生掌握的知识点以及考试能力。

2.网上测试：安排小规模的在线测试，以线上互动测试形式来考查学生的学习情况。

3.课堂评估：教师在上课时随时观察学生的学习状态和表现，及时与学生进行沟通交流，给学生进行评价，并给予鼓励和肯定。

五、学习建议

1.及早启动学习，多多进行语文阅读和听写。

2.提高语文运用能力：拓展词汇量，多进行语文写作和口语练习。

3.良好的心态，积极应对小升初考试。

4.与教师和家长保持沟通，及时解决学习上的问题。

六、结语

小升初语文衔接班的教学目标是针对小学六年级学生面对小升初考试的学习、教育和培养的课程。教学内容和方法主要围绕阅读理解、语文应用、言语表达和学习策略这几个方面展开，在教学中培养学生良好的语言文字素养，提高学生的文化素质，让其在小升初考试中取得优异成绩。同时也提供了学习建议，帮助学生提高语文学习成绩。

小升初教学计划 篇9

1、学会23个声母，24个韵母、16个整体认读音节，学会拼读识字、词、句。

2、认识大、小写字母，熟记字母表，按顺序写出大、小写字母。

3、累计识字3000个左右，常用字会读、会写、能用(音、形、义结合)

4、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的顺序，能初步体会汉字的书写(笔画、笔顺、结构、部首、偏旁)的匀称，整洁美观。

5、能在具体的语言环境中理解运用字(词)。

6、学会(三种方法)、词典等工具书理解字(词)。

(二)词汇(成语、叠词、近反义词、相对词、多义词、对子、短语、俗语、谚语、歇后语等)。

1、重视词语的积累，能分类识记，理解运用。

2、能独立联系上下文(语言环境)理解词语，并区别口语、书面语、褒义、贬义、表面意、喻意，多种意思的表达中正确运用。

3、初步了解关联词，能恰当运用在语言环境中。

(三)语句(名言、警句、诗词句、关联句、修饰句、改写句、扩充句、改病句、组句成段、给句加标点等)

1、能在语境中积累运用名言、警句，并理解关联句、修饰句、诗词句。

2、能恰当地改写句子，使句子具体生动，富有情趣。

3、能准确感悟句子，学会修改病句，理解句子蕴含着的意思。

4、能从句子中想像并运用音乐、图画等表达方式，体悟句子意境含义。

1、按字母表的顺序排列下列字母，并在括号里写出相应的大写字母。

pīn：( )凑 pín：( )困 pǐn：( )尝 pìn：( )请

7、根据拼音在括号里选择一个正确的字或词画上“√”

shēn(森 生 胜) xīn qī(星期 新奇) fǔ(虎 斧 服)

kān kǎi kuí wú xiá xiǎn ào mì zí xún

xīn shǎn ān wèi chán shì jiàn kān yùe ěr

yú lè shū cài bài fǎn wéi xié mán lù

yōu lǜ diǎn zhuì yán jùn yún chèn qīn chè

mó fàn dān wù jiǎn yuè miǎn lì jùn qiào

qīn xī biān jiān duàn liàn là zhú yōu yǎ

jīn yín shùn jiān táo yé hǔ pò là jiāo

yí huò guān jiàn qíng xù zì hài fēng bēi

bǎn yàn zēn yuán zhān yǎn liú lǎn hú dié

xiōn yǒn péng pài jīn táo hài làn bǐn zhú yè yóu

xiōng yǒu chéng zhú diào bīng qiàn jiàn shǎng xīn yuè mù

guān mín lěi luò xīn yuè chén fú hū lún tūn zǎo

xuě zhōn sòn tàn jū 括n jìn cuì sǐ ér hòu yǐ

zhǎn dīn jié tiě jīn chén suǒ zhì, jīn shí wéi kāi

yì sī bù gǒu guān yīn sì jiàn , rì yuè rú suō

2、先加偏旁构成不同的汉字，越多越好，再选一个组两个词。

3、写出带有下面偏旁部首的字，再选两个各组一个词。

4、请在“□”、“日”、“木”字上各添两笔，写出尽量多的不同的字。

6、写出“1――10”这十个数字的大写汉字。

7、啄木鸟治病，改正广告语烂用成语的字。

B、萝卜(bu) 允许(yǒn) 入场券(quàn) 阻塞(sāi)

“益”字在字典里查 音序， 部首，再查 画，字典里的注释：①好处;②更好;③有好处的;④增加。下面各句中的“益”分别是什么意思。

3、读一读，选一选，填一填，注意一对词的关系。

6、认真读一读，在语言环境中填上恰当的词语或短语补充句子，要注意通顺、清楚。

小军刚一上场，你看他 ，好像要拿第一，可是，连输了几个球以后， 就有些慌张了。下半场开始，虽然 恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那 ，显得 。

2、填上近义词，组成成语，试着再写几个。

你还会这样写成语(算式)等式吗?试试。

请你在图中方格里填上适当的数字，使横行成为2条算式，直行成为3条四字成语。

[小升初语文复习题]

小升初教学计划 篇10

小升初语文衔接班教学计划

一、教学理念

语文是人们交流思想，表达情感的重要工具。语文学习不仅仅是学习文字、拼音、词语、语法，更是学习思想、表达和沟通的能力。小学语文为学生打下了坚实的语文基础，而小升初则是一个语文技能得到提高和巩固的关键期，因此，本教学计划强调：在小升初语文教学中，既要注重知识技能的讲解和练习，又要注重情感态度的培养和价值观念的彰显。

二、教学目标

1. 提高学生的字词、句式积累能力，使学生能够运用文学常识，理解和解读常见文体。

2. 增强学生阅读理解能力，对文本内容进行分析和判断，提高阅读水平。

3. 训练学生的写作能力，培养其能够用正确的语言表达自己的思想和情感，以及办理各种文书的能力。

4. 培养学生热爱阅读的习惯，锤炼学生的思想品质和人生修养。

三、教学内容和安排

1. 经典诵读

通过对文言文，古诗词等经典文本的学习，帮助学生累积文字、语言和诗词常识，锤炼语言表达能力。例如：《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《诗经》、《唐诗选》等。

2. 阅读训练

针对小升初英语考试中常见的题型，例如阅读理解、短文填空、短文改错等，进行重点讲解和练习，同时逐渐提高学生的阅读水平和阅读理解能力。

3. 写作训练

通过对短文写作、作文写作、文学鉴赏等环节的训练，使学生能够掌握不同写作类型的写作方法，能够描述事件、表达意见和情感，提高其写作能力和文化素养。

4. 文化素养培养

通过讲解文化常识、生活常识等内容，培养学生的人文素养和世界观，提高学生的知识水平和思考能力。

四、教学方法

1. 互动探究式教学

通过老师和学生之间的互动探究，让学生在思考和交流中学习知识和技能。

2. 组团讨论式教学

通过让学生组成小组进行讨论，培养学生团结协作和语言表达能力。

3. 课外阅读辅导

通过指导学生读一些生动有趣的书籍，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力。

五、教学评估

1. 课堂表现评估

通过对学生在课堂上的回答、讲解、互动等表现进行评分。

2. 作业评估

通过对学生完成的作业进行评估，评价学生的知识掌握程度和语言表达能力。

3. 考试评估

通过模拟小升初考试，考核学生对语文知识和技能的熟练程度，进行全面性考核。

六、总结和展望

通过小升初语文衔接班的学习和培训，学生可以在语文学习、听、说、读、写、译等方面得到更全面的提高，提高学生的语文素养、写作能力、阅读能力等，更好地为学生的升学之路铺路。同时，本教学计划不仅强化了学生的语言知识与技能，也注重了学生的思想品质的培养，以及生命技能和人文素养方面的教育和引导，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

小升初教学计划 篇11

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》 春风又绿江南岸，明月何时照我还?《泊船瓜洲》

君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未?——王维《杂诗》

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及根本林间自在啼。——宋欧阳修《画眉鸟》不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——唐罗隐《蜂》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——张志和《渔歌子》

我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——元王冕《墨梅》

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——清郑燮《竹石》

千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。——明于谦《石灰吟》

葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——唐王翰《凉州词》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。——唐王昌龄《出塞》。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——唐王之焕《凉州词》林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。——唐卢纶《塞下曲》

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。——李白《古朗月行》 海上生明月，天涯共此时。——唐张九龄《望月怀远》

春花秋月何时了，往事知多少?(李煜)明月松涧照，清泉石上流。(王维) 大漠沙如雪，燕山月似钩。(李贺)野旷天低树，江清月近人。(孟浩然)

常用笔画教学计划锦集

时间飞逝，我们即将迎来新的学期。为了更好地教授学科知识，制定一份合理的教学计划必不可少。然而，如何撰写一份符合要求的学科教学计划呢？本文将会介绍一篇有关“常用笔画教学计划”的文章，希望能给您提供思路和参考。让我们一起来看看吧！

常用笔画教学计划(篇1)

《钢笔画教学计划》

一、教学目标：

1.让学生掌握钢笔画的基本技巧和手法。

2.提高学生的观察能力、色彩掌握能力和造型理解能力。

3.培养学生的创意思维能力和创作能力，以及对艺术的鉴赏能力。

二、教学重点：

1.学生理解钢笔画的特点和意义，通过观察和实践，掌握基本的钢笔线条、渐变、横竖交错等技巧。

2.学习钢笔画中的构图、色彩表现和形态塑造等技巧，提高学生的造型能力和创作能力。

3.培养学生的创意思维和审美能力，启发学生独立思考、表达自我。

三、教学内容：

1.钢笔画的特点和意义，学习钢笔的使用、清洗和保养，并通过模仿练习掌握基本的涂抹、描绘、涂染等技法。

2.钢笔线条的练习：从基础的笔画开始，练习直线、曲线、斜线、圆弧等线条的应用，掌握线条的粗细、深浅、虚实等线条变化。

3.钢笔的渐变和横竖交错的练习：通过渐变和横竖交错的练习，学习如何表现光影和纹理效果。

4.颜色表现与线段交错的练习：通过练习在画面中运用对比和交错的手法来表现颜色和形状的变化。

5.基础造型的练习：根据不同的题材和题目，学习基本造型的表现和应用。

6.构图与色彩的练习：通过练习和观察，掌握构图设计和色彩表现的技巧，以此提高画作的艺术效果。

7.创意创作：通过引导学生发挥创意思维，以身边事物或画外的题材作为创作题材，通过学习分析和实践，提高学生的创作能力。

四、教学方法：

1.讲授法：介绍钢笔画的基础知识、技法及实践案例。

2.示范法：以教师的实际操作为指导，进行模仿和练习。

3.激发式：通过引导学生的思考和观察，激发学生对艺术的热爱和兴趣。

4.互动式：通过小组交流和学生之间的互动，促进学生的相互学习和交流。

五、教学评价：

1.学生学习情况的评价：包括每次课程学习的参与情况、作业完成情况、测试成绩和结业考试成绩等。

2.学生作品评价：通过对学生作品的综合评价，检查学生在造型、彩色、构图和创意方面的表现，评估学生完成作品的程度和质量。

六、教学反思：

1. 钢笔画是一种结构简单、造型精细、线条清晰的艺术形式，具有一定的技巧和规律，需要学生通过自己不断的尝试和练习来掌握。

2. 钢笔画的教学要注重实践与理论的结合，通过理论研究、模仿练习、创意创作等多种手段来提高学生的技能和创作能力。

3. 钢笔画教学要注重多样性和个性化，尊重学生的思想和创意，让学生在钢笔画的世界里发挥自己的特长和风格，从而培养学生的独立思考和创新精神。

常用笔画教学计划(篇2)

作为一种基本的美术技能，钢笔画越来越受到人们的关注和热爱。从古至今，钢笔画一直是一种优美、独特的艺术形式，可以为观众带来视觉盛宴。但是，对于许多想学习钢笔画的人来说，由于没有正确的教学方法或缺乏创意，他们往往无法进步或失去兴趣。因此，本文旨在设计一份完整的钢笔画教学计划，以引导学生在艺术领域更具才能和信心。

第一阶段：初学基础

在这个阶段，我们将教授学生如何使用钢笔和纸，以及基本的钢笔技术。学生需要熟悉各种不同的笔触，例如涡轮线和平滑线。我们将给他们提供一套面向初学者的教材，让他们掌握基本的绘画技法。此外，学生将练习绘制基本形状，例如圆形和矩形，以及曲线和直线。这些基础形状的熟练掌握将成为他们进一步发展艺术技巧的基础。

第二阶段：探索创造力

在这个阶段，学生将被鼓励发挥自己的创造力，探索钢笔画的无限可能性。我们将提供大量的创作灵感，例如自然景观、城市风景、建筑、动物等等。此外，我们还将教授如何使用钢笔技巧来表现不同的纹理和阴影。学生将尝试使用不同的线条和笔触来表达自己的创意，并在剪贴画或照片上进行实地绘画。

第三阶段：实践进阶

在这个阶段，学生将开始进阶练习，学习如何绘制更复杂的形状和元素，例如花朵和树木。同时，他们也将掌握更高级的钢笔技法，例如植入和阴影处理。我们还将向学生介绍如何使用水彩和其他颜料来补充钢笔画。最终，学生需要展示出他们的创意和技能，为自己的艺术作品找到真正的风格和灵魂。

综上所述，随着全球钢笔画的普及和热度不断攀升，正确的钢笔画教学方法备受需要。本文提出的教学计划旨在引导初学者迈出艺术的第一步，并帮助他们不断提高对钢笔画的理解、创造和实践技能。仅当学生真正掌握了钢笔画的基础知识、技术和创意，他们才能在这个艺术领域上真正做到举世瞩目。

常用笔画教学计划(篇3)

钢笔画教学计划

一、 教学背景

随着人们审美意识的不断提高以及生活水平的不断提高，我们的文化艺术课程也应该不断创新和改进，以满足学生的实际需求。钢笔画，作为一种高雅的艺术表现形式，一直受到学生们的青睐。为了让学生更好地掌握这项艺术技能，我们应该将其纳入教学计划，针对不同的阶段和能力设定不同的教学目标，并为学生们提供更多多样的绘画实践。

二、 教学目标

1. 培养学生良好的绘画素养和艺术鉴赏能力。

2. 帮助学生掌握钢笔绘画技巧和使用方法。

3. 让学生了解钢笔绘画的历史、文化背景和艺术价值。

4. 增加学生对美的追求和对艺术的热爱，提高学生的创新能力。

三、 教学内容

1. 钢笔绘画基础知识和技巧

介绍钢笔绘画的相关知识，包括钢笔的种类、使用方法、技巧和注意事项等，让学生能够灵活运用钢笔画出线条、阴影和明暗等效果。

2. 钢笔绘画实践

让学生通过实践练习，掌握钢笔画的基本技巧和特点，了解钢笔画的魅力所在，并根据自己的风格和兴趣进行创作，提高学生的创造力和审美能力。

3. 钢笔绘画文化和艺术

让学生了解钢笔绘画的历史和文化背景，介绍著名的钢笔画家及其作品，让学生从中汲取艺术灵感，深化对艺术的理解和鉴赏能力。

四、 教学方法

1. 演示法：老师通过讲解和演示来展示钢笔画的技巧和方法，让学生更好地掌握。

2. 实践法：通过让学生进行实践，练习钢笔画的技巧和方法，提高学生的实际操作能力。

3. 比较法：通过比较分析不同钢笔画家的作品，让学生了解钢笔画的风格特点和创作思路。

4. 互动法：通过小组讨论、班级展示等活动，增加学生的交流互动，激发学生的创新活力。

五、教学资源

1. 钢笔画教材：为学生提供全面系统的钢笔画教学内容。

2. 钢笔画作品集：为学生提供优秀的钢笔画作品，让学生在中汲取艺术灵感，提高鉴赏能力。

3. 钢笔绘画工具：提供不同种类的钢笔和绘画纸等绘画工具，为学生提供良好的绘画环境。

六、 教学评价

1. 学生作品展：将学生的作品集中展出，通过认真评审和点评，为学生提供更详细的改进意见，提高学生的绘画技能和创新能力。

2. 应用实践：让学生将所学的钢笔画技巧应用于实际生活和学习中，提高学生的实际应用能力。

3. 综合考核：通过各种形式的考核，综合评价学生的绘画素养和艺术表现。

七、教学总结

钢笔画教学计划旨在培养学生对艺术的鉴赏和创造力，提高学生的思维创新能力和绘画素养。通过不同的教学方法和资源，帮助学生全面掌握钢笔画的技巧和特点，并生动地展现钢笔画的文化和艺术价值。教学内容丰富、教学方法多样，在实践中不断提升教学质量，使学生更好地掌握钢笔画的基础知识和技巧。

常用笔画教学计划(篇4)

钢笔画教学计划

为了提高学生的绘画技能和想象力，我们决定开设一门钢笔画课程。本课程的教学目标是：通过系统的教学，让学生充分掌握钢笔绘画技巧和创意，提升学生的审美水平和艺术表现力。下面是本课程的教学计划。

一、教学大纲

本课程包括基本技法、素描和创意三部分，共计八个课时。

第一课，基础技法：讲解钢笔的种类，教授如何正确握笔、控制笔锋，以及如何调节笔压、线条粗细等基本技法。教师还将根据学生的实际情况，进行个别指导和纠正。本课着重培养学生的观察能力和手控能力，为后面的技法打下基础。

第二课，素描基础：通过繁简之别，培养学生对人物、静物、风景的构图能力。同时，教师还会讲解阴影的处理和透视原理。本课程旨在让学生掌握素描的一些基本规律，为下一步的创作打好基础。

第三课，创意表现：这一部分是本课程的核心内容。学生将充分发挥自己的想象力，以及对技法的熟练掌握，完成一些具有创意的作品。在教学过程中，教师将讲解一些让学生有感而发的创意技巧。本课程旨在激发学生的创作热情，发展学生的个性艺术特长。

二、教学方法

本课程采取一些创意的教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

第一，互动式教学：在教学过程中，教师将与学生进行互动式授课。即鼓励学生提出问题或意见，并进行讨论。这一方法可以提高学生的学习积极性，增强学生的沟通能力。

第二，思维导图教学：教师将会利用思维导图的方式，对学生进行教学。这一方式可以让学生清晰明了地理解知识点的联系，提高知识的整体性和系统性。

第三，个别辅导：在课程中，教师不仅会进行整体授课，还会对学生进行个别辅导。这一方法可以帮助那些需要更多帮助的学生更好地理解课程内容。

三、教学评估

本课程的考试形式为作品评估，即每位学生需要完成一份创意钢笔画作品，并在课堂上进行分享和评比。这一方法可以鼓励学生保持创意思维，并对作品进行自我评估和交流。在评估过程中，教师将针对学生的作品进行点评，为学生提供更好的创作指导和建议。

四、教学资源

本课程需要的教学资源主要包括笔墨纸张、范例书籍以及投影仪等设备。其中，笔墨纸张是最基本的素材，需要教师事先准备好。范例书籍则可以为学生提供更多的学习参考和灵感，教师可以提前准备好相关书籍。投影仪则广泛运用于讲解范例和教学演示之中。

钢笔画教学计划就是这样，良好的教学计划，有着令人向往的实施效果，我们一同期待美好的画作内容的呈现。

常用笔画教学计划(篇5)

钢笔画教学计划

一、教学目标

1.了解钢笔画的基本原理和技巧；

2.掌握常见的钢笔画线条和阴影技法；

3.了解钢笔画的色彩表现方法；

4.提高创造力和表现力。

二、教学内容

第一课：钢笔画基本原理和技巧

1.什么是钢笔画？

2.钢笔画的特点和局限性；

3.钢笔的种类和用途；

4.如何正确使用钢笔，掌握基本笔触。

第二课：线条和阴影

1.直线、曲线、折线的绘制方法；

2.阴影的分层、过度和透明度的处理方法；

3.练习画线条和阴影的技法。

第三课：色彩表现

1.了解钢笔画的色彩表现方法；

2.探究颜色的层次和形式；

3.学习如何使用色彩表现物体的纹理和质感；

4.练习钢笔画的色彩表现方法。

第四课：创造力和表现力

1.掌握创造力和表现力的基本方法；

2.锻炼自己的观察能力和想象力；

3.通过实践提高自己的创造力和表现力。

三、教学方法

1.讲解：介绍钢笔画的基本原理、技巧以及常见的钢笔画线条和阴影技法；

2.示范：通过实际操作演示和讲解如何正确使用钢笔来绘制线条和阴影；

3.练习：让学生通过实践来加强自己的创造力和表现力；

4.批评指正：教师在学生的实践过程中及时给予批评指正，帮助学生纠正错误。

四、教学建议

1.教材选择：选用钢笔画相关书籍或网络教学资源；

2.实践时间：给予学生足够的实践时间，帮助他们锻炼自己的表现能力；

3.创造性练习：让学生针对具体的事物，自由发挥，进行创造性练习。

五、教学评价

1.效果评估：通过学生的作品、练习成果来评估教学效果；

2.方法评价：学生对教学方法和内容的评价；

3.意见收集：收集学生对教学中改善的意见和建议。

六、总结

通过本次钢笔画教学计划的实践，学生们不仅了解并掌握了钢笔画的基本原理和技巧，还提高了自己的表现能力和创造力。教师也能从学生的实践中得到反馈，进一步改进教学方法，提升教学效果。

常用笔画教学计划(篇6)

用蜡笔画教学计划

在现代教育中，教授学生艺术技能是非常重要的，而通过使用蜡笔进行艺术创作就是一种受欢迎的方法。蜡笔是一种简单易用的艺术材料，可以在教育中起到很大的作用，今天我们就来详细介绍一下“用蜡笔画教学计划”。

1. 安排任务和目标

首先，在制定任何教学计划的时候，都需要明确任务和目标。在用蜡笔画教学计划中，任务和目标非常显然，就是向学生教授如何使用蜡笔在纸上进行绘画。因此，在制定教学计划之前，应该详细说明可用的材料，以及学习蜡笔画后就可以获得什么技能和知识。这些都需要清楚地阐明，从而使学生知道他们需要达到的目标和预期的终极成果。

2. 设计学习阶段

设计学习阶段是用蜡笔画教学计划的另一个重要组成部分。把一个任务分解成不同的阶段会帮助学生更好地理解要学习的内容。这里我们可以将学习过程分为以下几个阶段：

阶段一：材料准备。

阶段二：元素和基础技巧。

阶段三：颜色。

阶段四：粘合和表面质感。

阶段五：特殊技巧和高级技术。

材料准备阶段

在这个阶段，你可以向学生介绍蜡笔的不同类型和颜色，它们的用途以及如何选择正确的纸张。在这个阶段，学生将获得必要的基本知识，有助于他们在接下来的学习中更加顺利。

元素和基础技巧阶段

在这个阶段，学生将学习绘画的基本元素和技巧。这些技巧包括体积感、透视、线条技巧和阴影等。这些基本技能会帮助学生更好地理解蜡笔画的技术和表现手法。

颜色阶段

在这个阶段，学生将学习如何混合不同颜色，创造出渐变、深浅和明暗。在蜡笔画中，颜色通常是最令人注意的一部分，因此在这个阶段，应该仔细教授学生如何使用颜色来表达思想和情感。

粘合和表面质感阶段

在这个阶段，学生将学习如何使用粘合剂和颜料，使蜡笔画的表面产生视觉上的效果。对于那些想表现异质的纹理的学生来说，这个阶段将特别有用。

特殊技巧和高级技术阶段

在这个阶段，学生将学习特殊的技巧和高级技术，例如在小面积上应用细节，创造出更大的纹理和表面效果。学生将能够逐渐掌握更多的技术和融合他们的想象力和艺术技能创造出更高水平的作品。

3. 创造富有挑战性的任务

在教学计划中添加一些具有挑战性的任务通常是很好的方法。这些任务需要学生运用他们之前学习到的技术和知识，从而得到实践和应用。例如，你可以设计一个抽象主题任务，要求学生通过运用他们学习到的技术和知识，创造出一个独特、美丽的抽象蜡笔画作品。

4. 结束思考和总结

在完成教学计划后，你应该持续启发学生思考和总结他们所学习的内容。这将帮助学生巩固所学的知识和技能，同时也可以让他们运用这些知识来提高他们的艺术技能。

总结

综上所述，“用蜡笔画教学计划”是一种极为有效的教育方式，能够帮助学生学习艺术技能和知识。通过设计合适的学习阶段和任务，并提供相关的挑战和机会，学生将能够在他们的学习和实践中获得宝贵的经验和知识。因此，我们鼓励教育者采用这种方法，通过教授蜡笔画，能够帮助学生展现他们的艺术天赋和想象力。

常用笔画教学计划(篇7)

幼儿中班笔画教学计划

随着幼儿的成长，他们也逐步开始学习写字。对于幼儿来说，掌握好笔画是非常重要的。笔画是构成汉字基础的零部件，只有掌握好了笔画，才能够更好的认识汉字，更好的学习汉字的读写。

为了让幼儿更好的学习笔画，我们制定了一份幼儿中班笔画教学计划。本教学计划的目的是帮助幼儿学会正确地书写笔画，激发幼儿对学习字画的兴趣，同时还能提高幼儿的动手能力和协调能力，让他们在愉悦的氛围中学会写字。

一、教学目标

1. 掌握基础笔画：提高幼儿笔画认知的准确性和敏捷性，掌握笔画的基本结构。

2. 熟悉笔画造型：通过不同的笔画造型感官训练，提高幼儿绘画能力和耐性。

3. 强化动手能力：通过刻意地练习，增强幼儿手指肌群的力度和协调能力，培养幼儿耐心学习的能力。

二、教学内容

本次笔画教学计划主要分为以下几个部分:

1.基本笔画

老师通过软件或投影，让孩子们看到笔画的基本结构，讲解“横、竖、撇、捺、点”五种基础笔画写法和顺序，并进行实物演示，每个动作让孩子们跟着先练习，再模仿展示。

2. 活动练习

老师设计一些有趣的活动，让幼儿在练习笔画的同时还能玩儿。比如：

(1) 给幼儿一些图片，在图片上标注指定的笔画，让幼儿自己根据标注的笔画进行画图，从而巩固所学笔画。

(2) 设计一些小游戏，比如同学之间比赛谁先完成指定笔画等等。

(3) 用各种材料，让孩子们画钢笔字、毛笔字，并观察不同材料的墨水或颜料在纸上的特点，同时感受到不同材料所画出的字呈现的共性和差异性。

3. 书法课堂

为强化幼儿的笔画造型能力，树立好的书法美学操作意识，教师现场出字、示范笔画、阐释变化，在提醒孩子注意书法美学和笔顺练习的同时，也可以勾勒出字画的美感和创造力。

三、教学安排

笔画教学的时间不宜过长，否则会让孩子们感到厌倦和疲劳。因此，教学的时间要合理安排，不超过1小时就好。教学时间要根据不同情况设置不同的教学方法和活动。

四、教学要求

1. 笔画教学要以孩子的实际情况为依据，符合孩子的年龄特点和心理发展规律。

2. 笔画教学要以孩子为主体，激发兴趣，激发他们探索和研究的欲望，并注重启发式引导，使他们更好地理解和掌握。

3. 笔画教学要注重培养孩子的创新意识，以学生的想法和思考为主导，让孩子们在创造中学习，帮助他们发现更多的乐趣。

五、总结

幼儿笔画教学是幼儿身心发展的重要环节，是培养幼儿全面素养的基础。笔画认知不仅有助于孩子理解与记忆字形，同时也有助于培养孩子的肌肉协调能力和提高他们的想象力和美感体验。因此，幼儿笔画教学计划不仅是帮助孩子掌握基本笔画的课程，更是培养孩子成长的有效途径。

常用笔画教学计划(篇8)

钢笔画教学计划

一、前言

钢笔画作为一种具有丰富表现力的绘画形式，其线条的流畅和变化无比魅力。在钢笔画教学中，我们可以通过钢笔线条的挥洒和描绘，展示出独特的个性和创造力。本教学计划旨在为广大学生提供一种全面系统的钢笔画教学方案。

二、目标

通过本教学计划的培训，使学生了解钢笔画的基本知识和技能，掌握钢笔画的绘画技巧，培养学生的绘画能力和艺术素养，进一步开发学生的创造力和审美观。

三、课程设计

第一阶段：钢笔画基础知识

在钢笔画基础知识学习环节中，主要介绍钢笔画的历史和发展、钢笔画的线条特点、钢笔画的材料和工具、钢笔画的构图和色彩搭配等。

第二阶段：钢笔画基础技能

在钢笔画基础技能学习环节中，主要包括钢笔线条的挥洒、粗、细、深浅、明暗的表现技巧、钢笔线条的细节描绘、钢笔画的填充和色彩搭配等。

第三阶段：钢笔画制作实践

在钢笔画制作实践环节中，学生可以结合前两个阶段的学习内容，选择自己喜欢的主题进行创作，完成自己的钢笔画作品。

四、教学方法

本教学计划采用多元化教学方法，涵盖教材讲授、实践实验、案例分析，以及教学展示等多个教学环节。

教学过程中，注重学生的实际参与和反馈，及时调整和优化教学计划，努力提升学生的学习积极性和学习效果。

五、教学成果

通过本教学计划，学生能够掌握基本的钢笔画知识和技能，具有一定的钢笔画创作能力，拥有独特的绘画风格和审美能力。同时，能够将钢笔画技艺运用到日常生活和工作中，进一步提升个人的综合素质。

六、总结

本教学计划旨在为广大学生提供一种全面系统的钢笔画教育方案。通过课程设计的三个阶段学习，学生能够全面了解钢笔画的基本知识和技能，掌握钢笔画的绘画技巧，培养学生的绘画能力和艺术素养，进一步开发学生的创造力和审美观。将本教学计划融入现实生活和工作中，必将对学生的人生资本产生重大的影响和价值。

常用笔画教学计划(篇9)

一、引言

钢笔画是一种常见的绘画形式，它可以通过线条的细腻和笔触的婉转，将画面中的形态、质感以及情感都表现得淋漓尽致。因此，在教学计划中，重点将放在学习钢笔画的基本技巧和知识、素描原理和实践、线条刻画和表现、材料和工具选取等方面，以帮助初学者更好地理解和掌握钢笔画技巧，提高其创作水平。

二、 教学目标

1.学习并掌握钢笔画的基本技巧和知识，包括线条、线宽、笔锋、颜色等的运用和处理。

2.掌握素描原理和实践技巧，对于形体、比例、质感、透视等方面有深刻的理解和把握。

3.深入学习线条刻画和表现的方法，包括粗细、方向、间隔等的运用和处理。

4.熟悉钢笔画的材料和工具选取，包括笔尖、笔杆、纸张等的选择和使用。

5.通过实践和实例学习，培养对于钢笔画艺术的兴趣和创造力，在绘画过程中发挥个人独特的艺术才华。

三、教学内容

1. 了解钢笔画的基本概念和技巧。

2. 学习几何图形和实物的线条和轮廓刻画。

3. 掌握素描的基本原理和技巧。

4. 学习钢笔画的刻画方法和表现技巧。

5. 了解钢笔画的材料和工具选取。

四、教学步骤

1. 学习钢笔画的基本概念和技巧

在本阶段，我们将介绍钢笔画的基本概念和技巧，包括线条粗细、线宽、笔锋、颜色等的运用和处理。学习者可以熟悉常见的钢笔和笔尖规格，明确颜料、水量、笔触等因素的影响，掌握钢笔画的基本调色和用笔技巧，以便于下一阶段的素描与刻画。

2. 学习几何图形和实物的线条和轮廓刻画

在这个阶段，我们将引导学习者进行简单的线条刻画练习，绘制基本的几何图形和形体轮廓线条。通过练习，学习者可以掌握线条的粗细和方向，并了解如何运用钢笔表现不同的阴影和光感。并可尝试一些熟悉实物的线条刻画，提高对于实物形态线条的理解和把握。通过这些实践，初步培养学习者的观察能力和刻画思维。

3. 掌握素描的基本原理和技巧

在这个阶段，我们将在之前练习的基础上进行素描练习，学习者需要以透视为主线，掌握三维空间的比例和构造，学习利用线条与阴影等手段，表现光影的形态和质感，从而形成有生动的立体感。同时， 学习者还可以掌握钢笔板透视的技巧，体验把握箱子、建筑、室内等场景透视的体验。

4. 学习钢笔画的刻画方法和表现技巧

在之前的阶段中，学习者已经掌握了线条刻画和素描的基本技巧。在这个阶段，我们将进一步深入理解钢笔的刻画方法和表现技巧，并进行实践练习。通过学习钢笔画例子，学习者可以掌握勾勒、补充、细化等重要的线条处理步骤，并学习如何运用阴影、颜色等方法表现画面的层次和形态，形成富有个性化的风格。

5. 了解钢笔画的材料和工具选取

在这个阶段，我们将了解钢笔画的材料和工具的选取以及如何使用。学习者可以熟悉不同规格笔尖的特点和用途，了解不同的纸张和颜料的选取和搭配，以实现打造出更加稳定、流畅、有个性的画风。

五、教学总结

通过以上的教学步骤，学习者可以全面掌握钢笔画的基本技巧、组成要素和实践技巧，但是提高钢笔画水平需要考虑学习者进行常规的练习和实践，其目的在于培养刻画的深度和创新思维的高度。同时,教师也应该注重针对不同学员调整对应的教学方式，因此在教学的过程中，需要遵守针对教材章节的系统性、阶段性并结合不同学员的特点进行教学，使其有效学会钢笔画技法，建立起艺术创作与表现思考的框架体系。

常用笔画教学计划(篇10)

钢笔画教学计划

导语：

钢笔画是一种传统的绘画方式，它以钢笔为主要工具，使用墨水或油墨进行绘画。由于钢笔绘画具有鲜明的线条感和特殊的质感，具有很高的艺术价值和欣赏价值。而如今，由于数码技术的发展和越来越多的人喜欢自然减压，钢笔画也逐渐成为了大家追求慢生活的一种趋势。本教学计划旨在介绍钢笔画的基本操作技能，提高学生的艺术绘画技能和创造力能力。

一、教学目的

本教学计划的目的是使学生能够掌握钢笔画的基本技巧和操作方法，提高学生的艺术修养和创造力，让学生在自己的创作中发掘出自己独特的艺术风格，使学生具备初步的钢笔画创作能力。

二、教学内容

1. 钢笔基础知识：引介钢笔的历史和分类，培养学生对不同类型钢笔的区分和选择能力。

2. 钢笔的握法：介绍钢笔的握法，帮助学生掌握正确的握笔方式，为后续学习奠定基础。

3. 线条的基本构成：介绍基本线条类型，包括直线、曲线、弧形和直角等，让学生通过练习掌握线条的基本构成方式。

4. 钢笔画基本方法：介绍钢笔画的基本方法，包括重、轻、压的技巧，让学生熟悉和掌握这些操作技巧。

5. 色彩运用：介绍钢笔色彩的建构和运用，让学生对钢笔的色彩进行合理的运用和组合。

6、创作思路开发：介绍如何激发学生的创作思路，培养学生的审美能力和自主创作能力，并配合老师的指导进行主题创作。

三、教学方法

1. 视频展示及模仿：采用视频展示的方式，引入实拍教学视频，辅以模仿练习，让学生直接模仿视频中的画法操作。

2. 课件介绍：通过PPT或电子书的形式，介绍钢笔画的基础知识和技术要点，让学生对钢笔画了解更加透彻。

3. 实际操作：老师讲解钢笔画的操作方法，通过学生练习来掌握各技巧。

4. 互动讨论：鼓励学生在钢笔画的学习过程中进行互动交流，促进思想碰撞和艺术启发。

四、教学步骤

第一阶段：引导学生了解钢笔

1. 进行钢笔分类和选用

2. 进行钢笔的介绍及操作示范

3. 练习常见的线条构造

第二阶段：使学生熟悉钢笔的基本技巧

1. 掌握钢笔的压迹、轻托技巧

2. 利用物体练习线条构造

第三阶段：让学生体验钢笔的特殊质感

1. 进行灵动重点暗淡线和颜色组合实验

2. 进行练习作品发现和改进

第四阶段：让学生进一步提高钢笔画的技能和创意

1. 指导学生钢笔画的真实与虚构

2. 进行主题创作的实践操作，挖掘孩子的创意

五、教学效果评估

1. 经过每一阶段教学后，通过课堂小测验以及作品的实际形式检验学生的掌握程度。

2. 具体评估内容包括钢笔知识和技巧掌握、主题创作能力、审美能力和色彩运用水平等方面。

3. 通过评估结果，及时调整教学进度和方法，更好地达到教学目标。

笔者结语：

钢笔画以其独特的线条感和质感被广大爱好者所钟爱，而深入学习和掌握钢笔画的技巧和方法则无疑可以进一步提升绘画技能和艺术水平。我们相信，在本教学计划的指导下，每一位学生都能掌握钢笔画的基本技巧，创造出属于自己的精彩绘画作品。

常用笔画教学计划(篇11)

幼儿中班笔画教学计划

笔画是幼儿认识汉字的基本组成部分，是幼儿汉字学习中的重要环节。在幼儿中班，笔画教学应该注重学生的兴趣和积极性，因此教学计划的制定需要考虑多方面因素。

一、 教学目标

1.1 提高幼儿对笔画的认识，掌握书写笔画的方法与技巧。

1.2 培养幼儿对汉字形态的敏感性和书写的规范性，提高书写质量。

1.3 增加幼儿识字量，扩大幼儿的汉字视野，提高幼儿识字水平和兴趣。

二、 教学内容

2.1 笔画的分类介绍： 此环节主要让幼儿认识汉字的笔画类型，并教授各种类型的笔画书写方法，如横画、竖画、撇画、捺画、点画、折画等。

2.2 笔画的组合： 幼儿已经掌握单个笔画后，需要进行笔画的组合教学，让幼儿了解各种笔画组合形成的字形特点及书写方法。例如把“竖”、“横”、“撇”、“捺”进行组合，并结合具体汉字，让幼儿感受组合后形成的汉字的意义。

2.3 汉字的造形特点：幼儿在掌握了笔画的基本技巧后，可以通过了解汉字的造形特点，更好地掌握汉字的书写规范。其中包括了解汉字常用部首及其意义，学习汉字的构造方法，进而在书写中能够多注意字形的规范性。

三、 教学方法

3.1 单板教学法：此方法是常见的幼儿教学方法之一，针对单个的笔画类型进行教学，进行互动式教学，让孩子在轻松、愉悦的氛围下，通过示范、讨论、练习等方式掌握笔画的基本技巧。

3.2 对比教学法： 此方法是以对比为主要手段来使幼儿更好地掌握笔画的技巧和规范，包括笔画形态、书写方法、作业完成情况等方面的对比，从而培养幼儿欣赏形象和发现问题的能力。

3.3 游戏教学法： 游戏是幼儿喜欢和乐于参与的活动，通过生动有趣的游戏方式，让孩子在中班时期开心的学习笔画技巧，从游戏中提高幼儿对笔画的认识，并激发孩子对笔画书写的兴趣。

四、 教学评价

4.1 观察记录评价： 老师可通过观察幼儿上课时所表现出来的积极性、听讲情况、认真程度、作业是否完成等方面来评价孩子的学习成果，发现问题及时纠正并指导提高。

4.2 作业评价： 在中班笔画教学完成后，可以通过作业栏进行评价，从作业中发现孩子在实践中存在的问题，及时给予指导和提升。

4.3 总结自评： 通过中班笔画的教学，老师可激发孩子自我学习的意愿，让孩子更好地适应自主和合作学习的环境，从而提升笔画等其他模块学习的效果。

五、 教学成果

随着教学的推进，孩子的笔画能力会越来越强，具体表现为：

5.1 幼儿对笔画的认知水平明显提高，对笔画的分类、书写等基本技巧掌握的更加熟练；

5.2 幼儿对汉字造类型的敏感度提高，能够更好地区分不同汉字之间书写规范的区别；

5.3 幼儿的笔画组合能力提高，通过对笔画组合的学习，掌握了丰富的汉字形体组合规律，能够基本完成带有笔画和组合技巧的汉字书写；

5.4 幼儿的汉字识别量增加，对现实生活中出现的汉字有更强的认知和掌握能力，在综合素质方面的提升也会有明显的体现。

课程概述

中班的笔画教学是幼儿教育重要的环节之一，设计科学的中班笔画教学计划，不仅可以提高幼儿对笔画的认知度和书写技巧，还能初步培养幼儿对汉字造型的敏感性和书写规范性，寓教于乐的笔画、汉字课程给幼儿创造更好的学习生活。

常用笔画教学计划(篇12)

时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编为大家收集的简笔画教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、课程名称：

简笔画

二、授课对象：

一年级

三、授课时间：

星期二

四、授课教师:

郑瑶

五、授课时间安排：

常规课堂教学—节校本课(每周二节)

六、课程开发的背景：

1、课程特点

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。因此，合理运用简笔画，在教学中有不可低估的作用。

2、学生现状分析

一年级学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的.不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。

七、课程目标

1、让学生欣赏老师提供的优秀作品，提高学生的欣赏能力，审美水平，学习优秀绘画技巧及绘画形式。

2、通过各种形式的简笔画，锻炼学生的绘画、技能、表现能力、掌握多种形式的简笔画技巧。

八、教学措施

1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生绘画活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的作业。

7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行简笔画教学。

8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。

9、利用比赛，调动学生学习的积极性。

启蒙教学计划(锦集五篇)

时光匆匆流逝，新学期即将开始，学校的教师们正在制定新学期的教学计划。这些教学计划能够确保教学工作的有序进行，对于教学的帮助也是不可忽视的。下面是编辑为大家整理的关于“启蒙教学计划”的相关内容，希望您阅读后能够有所收获！

启蒙教学计划 篇1

玩游戏英语启蒙教学计划

随着全球化的进一步加深，英语已经成为了全球最为通用的语言。在这个多元化的社会中，英语教育的重要性日益增强，而英语启蒙教育中的培养阅读和口语能力则是最为重要的。那么如何让孩子们在轻松愉悦，具有趣味性的游戏中提高英语语言能力呢？

本文将介绍一个基于玩游戏启蒙英语的教学计划，旨在帮助孩子们以一种轻松、无压力的方式提高英语读写能力和口语表达能力。

一、目标

本教学计划的目标是通过游戏的方式，让孩子们在愉快的氛围中逐渐掌握英语基本表达能力，包括英语字母、发音、词汇、语法和口语表达能力等。同时还要培养孩子们的阅读、听力和思维能力，增强他们的自信和兴趣，真正实现启蒙英语教学的目标。

二、内容

1、英语字母学习

在游戏教学中，英语字母学习是最基础的环节。我们可以借助一些字母配对游戏来让孩子们更好的掌握英语的基础字母。同时，还可以通过一些有趣的故事或儿歌，帮助孩子们更好的记忆。比如可以使用《儿歌》和《Amazing Animals》等，这些都是专门用于儿童的英语教育媒介。

2、发音教学

为了让孩子们在游戏中更好的掌握发音技巧，我们可以使用一些发音游戏，比如玩偶说话、画图猜单词等等。在游戏中，孩子们可以自由表达，集中注意力，大声说出单词，提高自己的发音技巧，运用英语语音处理器等工具，实现名词、动词和形容词的性格化和词汇多样性。

3、词汇教学

在游戏教学中，词汇教学是一个必不可少的环节。我们可以通过一些词汇分类游戏，帮助孩子们更好的记忆词汇。比如，可以通过水果词汇游戏来有趣的获得更多的水果单词，同时也可以学习蘑菇单词、植物单词等等。游戏的过程中，孩子们可以更好地练习听、说、读、写英语单词。

4、语法和口语表达能力

在完成字母学习、发音教学和词汇教学之后，我们可以开始教授英语语法和口语表达能力。为了提高孩子们的口语表达能力，我们可以通过对话游戏、演讲比赛等方式来帮助孩子们掌握口语技巧。同时，也可以通过阅读英语故事等方式来提高孩子们的阅读能力。

三、方法

1、个性化教学

来自不同背景的孩子在英语阅读和口语方面的水平不同。 通过采用个性化教学方法，将游戏内容根据孩子的英语能力和学习速度逐渐提高，确保孩子能够适当地、逐步地学习英语。

2、带领孩子们学习

对于孩子们的英语启蒙教育需要在孩子们的启蒙教育期的开始就开始教导，这样孩子们就能够习惯在人们对他们的注意力不断增强的情况下学习英语。在游戏教学中，需要有家长或者老师带领孩子们进行学习，让孩子们的学习效果更好的提高。

3、良好的环境

在游戏教学中，我们需要为孩子们创造一个良好的学习环境，包括绘本、音频课程、音乐课程等，以及与孩子们交流的机会。这可以激发孩子们学习的兴趣和热情，帮助他们在学习英语的同时享受更好的成长体验。

四、总结

通过本文介绍的游戏英语启蒙教学计划，可以使孩子们在游戏中快乐地学习英语，增强英语口语表达能力和听说读写能力，激发孩子们的学习兴趣，实现英语启蒙教育以及让孩子们更好的了解英语语言。同时，这种教学方法也为孩子们提供了一个轻松、愉悦的学习环境，让他们在学习英语的同时变得更加快乐和自信。

启蒙教学计划 篇2

Introduction

随着近年来互联网的快速发展，网络游戏以其独特的娱乐方式和趣味性深受广大青少年喜欢。然而，由于游戏的语言环境和游戏文化的独特性，很多青少年在与外国游戏玩家交流时会遇到很多语言障碍，导致游戏体验不佳。因此，本文将为此推出“玩游戏英语启蒙教学计划”，旨在通过游戏学英语，提高青少年的英语水平，同时提高游戏体验和互相理解。

The Importance of Playing Games to Learn English

英语作为全球通用语言，在国际交流中发挥着重要作用。而游戏英语作为一种特殊类型的英语语境，主要体现在游戏中的聊天和交流过程中。因此，通过玩游戏学习英语是非常有效的。玩游戏可以让学生沉浸在一个完整的英语环境中，而且这个环境充满活力和趣味性，既能鼓励他们运用英语交流，也能提高他们的游戏技能。

Teaching Strategies

本教学计划主要应用了任务型教学和游戏化教育的理念。任务型教学可以使学生独立思考、自主学习，而不是直接接受老师的指令。游戏化教育则可以激发学生的学习兴趣和动力，从而更好地学习英语。在本教学计划中，我们将教学分成两个层级，普通课程和高级课程。

普通课程

普通课程是刚开始学习游戏英语的层级，主要包括基本词汇和短语的学习，比如问候、表达感谢和道歉、一些简单问题的回答和询问等。这些内容可以通过一些常见的游戏场景来进行学习，例如购物、打牌、酒吧等。老师可以利用这些场景来激发学生的英语兴趣和热情，同时通过交流和互动即时加深他们的记忆。而学生可以通过模仿游戏角色来练习语音语调和发音，从而提高口语表达能力。

高级课程

高级课程是针对那些已经掌握了游戏英语基础的学生，课程内容更为复杂，包括比赛、任务、协作、团队合作等。这些内容需要学生更加深入地掌握英语术语和语言习惯。针对这些内容，教师可以打造一个虚拟团队，鼓励学生在实践中学习英语。通过团队交流、角色扮演等多种形式，让学生真正融入游戏中，提高英语语言运用的自信和准确性。

Conclusion

通过“玩游戏英语启蒙教学计划”，学生可以在寓教于乐的游戏环境中提高英语水平，同时更好地融入游戏文化，感受到英语的实用性和趣味性，从而增强英语学习的动力和兴趣。作为一种新型的教育方式，游戏英语教学证明了其可以激发学生学习积极性和创造力的能力，是与时俱进的一种英语教育方式。

启蒙教学计划 篇3

Introduction

With the widespread use of technology and the increasing accessibility of online games, there has been a growing interest in incorporating gaming as a means of education and language learning. "玩游戏英语启蒙教学计划" is a program designed to utilize the benefits of gaming to enhance language learning.

Benefits of Gaming in Language Learning

Gaming has been found to be an effective tool in language learning as it can motivate learners to engage more actively in learning activities. Games create an immersive environment that allows learners to interact with the language and develop their language proficiency skills. Furthermore, games can provide an opportunity for learners to practice their language skills in a safe and fun environment, without the fear of making mistakes or being judged.

玩游戏英语启蒙教学计划

The "玩游戏英语启蒙教学计划" is a program designed to incorporate gaming as a means of learning the English language. The program is targeted towards children aged 6-12, who are at a beginner's level of English proficiency.

The program consists of interactive games that teach the basic English language concepts, such as vocabulary, grammar, and sentence structure. The games are designed to be engaging and fun, while still imparting the necessary language skills to the learners.

The program utilizes a wide variety of gaming styles, such as role-playing games, puzzle games, and word games, to provide a diverse and engaging learning experience. The games are tailored to the different needs and learning styles of the learners, ensuring that each child can learn at their own pace.

Implementation

The "玩游戏英语启蒙教学计划" can be implemented in two different ways: in a classroom setting or as an online program.

In the classroom setting, the program can be integrated into the regular curriculum as a supplementary tool. The interactive games can be played in groups, allowing learners to interact with each other and practice their language skills in a fun and engaging way. The teacher can also use the games as a means of assessing the learners' language proficiency.

Online, the program can be accessed from anywhere, making it easily accessible to children who are unable to attend traditional classrooms. The learners can log in to the program and play the games at their own pace and in their own time. The program can also be gamified, where learners can earn points and badges as they progress through the different levels of the games.

Conclusion

The "玩游戏英语启蒙教学计划" is a program that utilizes gaming as a tool for language learning. The program is designed to be engaging and fun, while still imparting the necessary language skills to the learners. By incorporating the benefits of gaming in language learning, the program can effectively enhance the language proficiency of young learners.

启蒙教学计划 篇4

English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan

Introduction

The "English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan" is a comprehensive program that aims to utilize music and dance as tools to engage children in English language learning. Children love music and rhythm, and this program capitalizes on this innate love to create a fun and interactive environment for children to learn English as a second language. The program is designed for children aged between three to six, with the aim of introducing them to basic English language skills such as vocabulary, phonetics, and grammar.

Objectives

The main objectives of this program are to:

1. Create a fun and interactive learning environment for children to learn basic English language skills.

2. Utilize music and dance as tools to engage children in the learning process.

3. Help children develop a love for language learning by building their confidence and self-esteem.

4. Foster a positive attitude towards foreign languages and cultures.

Structure

The program is structured into eight modules, each lasting for eight weeks. Each module focuses on a different theme, such as colors, shapes, animals, or food. The program is designed to be flexible and adaptable to different teaching situations, so teachers can modify it to suit their specific needs.

Module One: Let's Get Moving!

The first module is designed to introduce children to the concept of language learning through music and movement. The primary objective of this module is to create a positive and fun learning environment where children feel comfortable and engaged. The module includes activities such as call-and-response songs, rhythmic clapping, and simple dance routines.

Module Two: Welcome to My World!

The second module focuses on introducing children to basic vocabulary related to their environment. This includes classroom objects, common household items, and clothing. The module includes activities such as song-based vocabulary drills, role-playing, and picture-based games.

Module Three: Let's Make Some Friends!

The third module focuses on socialization and interpersonal skills. The objective of this module is to help children develop the confidence to interact with their peers in English. Activities include singing, role-playing, and games that promote interaction and communication.

Module Four: Let's Go on a Trip!

The fourth module focuses on travel vocabulary, such as modes of transportation, greetings, and landmarks. The module includes activities such as sing-alongs, storytelling, and simple skits that simulate real-life travel scenarios.

Module Five: Let's Eat!

The fifth module is designed to introduce children to basic food vocabulary and healthy eating habits. The module includes activities such as food-themed songs, pretend cooking, and healthy food discussions.

Module Six: Let's Have Fun!

The sixth module focuses on leisure activities and hobbies. The objective of this module is to help children develop a positive attitude towards learning and engage in new activities. The module includes activities such as sing-alongs, games, and role-playing based on hobbies.

Module Seven: Let's Explore Nature!

The seventh module focuses on introducing children to basic vocabulary related to nature and environmental awareness. The module includes activities such as nature walks, picture books, and songs about environmental conservation.

Module Eight: Let's Celebrate!

The final module focuses on introducing children to different cultures and celebrations around the world. The module includes activities such as cultural presentations, sing-alongs, and role-playing based on different festivals.

Conclusion

The "English Enlightenment Singing and Dancing Teaching Plan" is designed with the objective of maximizing learning outcomes in a fun and interactive setting. By introducing children to basic English language skills through music and dance, the program aims to foster a lifelong love for language learning and promote cultural awareness.

启蒙教学计划 篇5

Introduction

The "Playing Games English Enlightenment Teaching Plan" is a comprehensive curriculum designed to enhance children's comprehension and English language ability through gameplay. This article outlines the importance of playing games to teach English, as well as providing several themes for the English Enlightenment Teaching Plan.

Why Play Games to Teach English?

Playing games is an enjoyable and effective way to teach English to children. It is engaging and captures a child's attention, leading to improved understanding and retention of knowledge. Games allow children to explore and interact with the language in a fun and exciting way, creating deep and meaningful connections between what they learn and how they learn.

Games also encourage teamwork, communication, and collaboration, which promotes social and emotional intelligence development, vital qualities for success in later life.

Themes for the "Playing Games English Enlightenment Teaching Plan"

1. The Animal Kingdom

This theme allows children to learn English while discovering more about the animal kingdom. Games related to this theme can include animal races, where children compete with each other while learning about different animals. They can also create their own animal stories, where they use English to describe their made-up narratives.

2. Treasure Hunt

This theme is perfect for honing children's listening skills while progressing their English vocabulary. Children can follow clues, search for objects and learn the meaning of new words. They can also work in groups to decipher the clues and compete with each other to see who can find the treasure first.

3. Food and Drink

This theme allows children to learn about different foods and drinks while progressing their English language skills. Games can include creating menus in English, where children use food-related words to showcase their culinary skills. They can also participate in blindfolded taste testing games, where they learn words related to taste, such as salty, sweet, sour, and bitter.

Conclusion

Playing games is an engaging and effective way to teach English to children. The "Playing Games English Enlightenment Teaching Plan" includes many creative themes to help make learning fun and exciting while promoting teamwork and social and emotional intelligence development. By incorporating games into their teaching, educators set children up for success, both academically and emotionally, and make learning a rewarding experience.

本文网址：//www.jk251.com/jiaoxuejihua/106450.html