聋儿语言康复教学计划

聋儿语言康复教学计划。

新的一学期即将到来，教师们在新学期要有新的教学计划。写好教学计划，才可以更好的理解学科的教学目的与任务。您在寻找好文章吗我们向您推荐“聋儿语言康复教学计划”，阅读之后您将会有更多的学习收获！

聋儿语言康复教学计划【篇1】

《聋儿语言康复教学计划》主题范文

1.引言

聋儿的语言康复教学是现代医学、心理学、语言学等多个学科交叉的产物。在过去，聋儿被认为是不可治愈的。但经过世界各国及我国数十年的不懈努力，聋儿的言语能力得到了提高，人们对聋儿的教育态度也发生了很大改变。

2.聋儿语言康复的定义与分类

聋儿语言康复的定义是通过生理、心理、社会等方面的训练和教育，使聋儿获得言语能力，并能融入社会生活。聋儿语言康复的分类有很多，一般根据聋儿的发展阶段、听力损失程度和语言康复方式等多个方面进行分类。

3.聋儿语言康复教学的必要性

聋儿语言康复教学的必要性主要表现在以下几个方面：①聋儿必须掌握语言能力，否则无法融入社会；②聋儿语言康复教学能够提高聋儿的自信心、自尊心和社交能力；③聋儿语言康复教学能够为聋儿未来的进一步发展打下坚实的基础。

4.聋儿语言康复教学的重要性

聋儿语言康复教学的重要性主要表现在以下几个方面：①聋儿语言康复教学是推进聋人融入社会的关键一环；②聋儿语言康复教学对聋儿的身心发展具有重要作用；③聋儿语言康复能够提高聋儿的教育和才能发掘。

5.聋儿语言康复教学计划的基本原则

聋儿语言康复教学计划的基本原则包括：①完善的视听-语言-认知综合训练；②科学的语言康复方法；③早期干预和持续性训练；④家庭与学校的融合教育；⑤个性化教育和专业的康复师团队。

6.聋儿语言康复教学计划的流程设计

聋儿语言康复教学计划的流程设计主要分为以下几个阶段：①评估和定制康复方案；②视听-语言-认知综合训练和听力提高训练；③语言产生与认知训练；④交际能力训练；⑤个性化教育和家庭辅导。

7.聋儿语言康复教学计划的实施

聋儿语言康复教学计划的实施需要进行以下几个方面的工作：①建立康复师团队和教育平台；②开发康复教学材料和设备；③加强社会宣传和聋儿教育意识的提高；④引入市场机制，加强政策支持。

8.聋儿语言康复教学计划的机遇与挑战

聋儿语言康复教学计划的机遇包括：听力治疗技术和教育技术的不断发展；康复师队伍逐渐壮大；市场需求不断扩大等。聋儿语言康复教学计划的挑战主要表现在：部分聋儿家庭教育和康复师素质不高；聋儿康复教学设备和材料的不足；政府相关政策的不完善等。

9.结论

聋儿语言康复教学计划的制定和实施对推进聋儿的融入社会，提高聋儿的自信心和自尊心，为聋儿的未来发展打下坚实基础，具有不可替代的作用。因此，需要各方面共同努力、加强协作，提高聋儿语言康复教学的质量和水平。

聋儿语言康复教学计划【篇2】

引言：

对于聋哑人士来说，语言交流是一件非常困难的事情。聋哑人士缺乏听力，无法通过自然语言学习语言。因此，他们需要一种专门的语言学习方法，来弥补失去的听觉能力。因此，建立一个聋哑人士的语言康复教学计划，是十分必要的。

一、现状分析

聋哑人士与听觉人群相比，存在着很大的语言学习障碍。聋哑人士没有孵化期听觉输入的机会，也无法在日常生活中跟随其他人交流，这种语言输入的不足，增加了聋哑人士语言发展的困难。

现有的办法包括使用手语、使用嘴唇和面部表情、进行视觉阅读口形、使用听觉脑干反应技术等，均可以用来部分地弥补聋哑人士的听觉缺失，从而帮助他们学习语言。但是，这些方法仍然存在缺陷，比如手语的地域性限制较大，视觉阅读口形需要学习很高的语言背景和语言意识。

因此，建立一种有针对性的语言康复教学计划已经成为必要的举措。

二、教学计划的必要性

一个高效的聋哑人士语言康复教学计划可以解决聋哑人士语言学习的基本障碍。教学计划应该包含下列内容：

1. 语言背景提供

语言背景体验对聋哑人士的语言能力的发展至关重要。语言背景包括听力、视觉、肌肉运动和吐字能力。通过及早的语言背景提供，聋哑人士可以发展出一套聪明的口语交流技能。

2. 语音指导

语音指导是一个母语教学计划的核心内容，它可以帮助学生发展正常的口语技巧。对于聋哑人士而言，语音指导也是教学计划的核心内容。语音指导可以教给聋哑人士学习口型和口音的技巧，以便他们更好地理解周围人的发音。

3. 交流训练

交流训练包括口语交流、手语交流、面部表情和姿势的使用等。这些技巧可以帮助聋哑人士掌握和使用特定的交流技能。通过交流训练，聋哑人士可以理解并运用非口语交流技巧，如视觉阅读口形。

4. 资源支持

资源支持包括教材、辅导员和教学工具等，它们将帮助聋哑人士从更广泛的角度了解语言学习，更好地进行语言康复训练。资源支持还包括有力帮助聋哑人士交流的技术设备。比如让聋哑人士在交流时使用屏幕以便与别人互动等。

三、教学计划的实践意义

一个高效的聋哑人士语言康复教学计划，能够使聋哑人士学习到正常人们所需的口头交流技能，并且可以快速提高他们的语言交流能力，从而更好地融入社会。

实践性义包括：

1. 提高聋哑人士的口头交流能力

聋哑人士通过语言康复教学计划的学习，能够学习到与正常人进行口头交流的技术。这有助于他们在工作和日常生活中更好地融入社会。

2. 提高聋哑人士的社交能力

语言康复教学计划可以提高聋哑人士的社交能力。他们能够更好地理解别人的情感变化，更好地与无障碍人士进行社交。他们还可以通过语言康复训练与其他聋哑人士进行沟通和交流，从而建立更多的社交网络。

3. 减少聋哑人士的歧视和排斥

当聋哑人士可以和正常人进行交流时，他们就不再有障碍和孤立感。这能够减少其他人士对聋哑人士的歧视和排斥，并使聋哑人士对社会有更多的认同感和归属感。

结语：

聋哑人士常处于弱势地位，需要我们的社会更加重视，并且提供更多可行的解决方案，让他们也能够更好地享受生活。因此，建立一个聋哑人士的语言康复教学计划，是十分必要的。

聋儿语言康复教学计划【篇3】

聋儿语言康复教学计划

随着现代医学水平的提高，越来越多的聋儿通过人工植入助听器、人工耳蜗等辅助器具，重拾了听觉，实现了吸收外界声音的机会。但是，与听觉重建相对应的则是语言障碍，这是因为这些聋儿早在语言发育期内接受不到声音刺激，对语音的接受产生障碍而导致的。这就需要语言康复的帮助，以帮助聋儿恢复正常的语言沟通能力。

聋儿语言康复教学计划，就是在此背景下诞生的。该计划利用现代科技手段，采用渐进、系统、科学的教学方法，针对聋儿的语言康复方案。

该计划分为以下几个阶段：

阶段一：声音接触

在此阶段，聋儿接触到声音刺激并理解声音的能力才能得到提高。此段时间，教师需要遵循渐进原则，进行拟人化和直观化的声音训练、发音训练等学习，让聋儿对声音有一个全面的感知。

阶段二：听觉分辨

在阶段一中，聋儿已能对声音有一定的感知，但他们还不知道如何区分不同的声音，因此，由教师逐渐引导，让聋儿逐渐发现不同声音之间的区别，提高其听觉分辨能力。这个阶段是建立起聋儿语言康复的基础。

阶段三：语音训练

该阶段的目的是让聋儿从声音的感知和辨别阶段进一步提高到语音水平，即通过语音的发音和听觉训练，使聋儿掌握语音知觉和发音技能，提高其沟通水平。

阶段四：语言训练

语言训练是聋儿语言康复教学计划的重要阶段，包括语言接收和语言表达两个方面。在接收方面，教师通过文字、语言、图像等多种形式让聋儿接收语言信息，并引导他们通过交流来表达自己的意思。

在表达方面，教师会运用听觉、视觉、口形、手语等多种手段帮助聋儿进行语言表达。这个阶段的目标是帮助聋儿获得正常的语言交流能力，提高其生活和工作的质量。

阶段五：语言涵盖

在此阶段，培养聋儿自我学习、自我提高语言水平的能力，通过多种有效的方法扩大语言知识的含盖面，让聋儿逐渐接触到有关学科领域的语言知识，提高其语言水平。

综上所述，聋儿语言康复教学计划是一项系统、科学、针对性强的综合性教学计划，在语言康复方面有着显著的效果和成功的案例。只有通过聋儿语言康复教学计划的实施，才能将聋儿融入到有声世界，让他们享受到与其他人一样的交流、表达和获得信息的权利。

聋儿语言康复教学计划【篇4】

聋儿语言康复教学计划

引言：

语言能力是人类沟通交流和互动的重要手段，而聋儿由于听觉障碍的原因，导致他们无法获得正常的语言输入和语言交流能力，为此，开展聋儿语言康复教学计划，是非常有必要和紧迫的事情。本文将针对聋儿语言康复教学计划主题进行讨论，分析其现状、存在问题并提出相应的解决办法。

一、现状分析

语言障碍对于聋儿是普遍存在的问题，这主要是由于聋儿在儿童期对语言的缺失，导致语言学习能力的低下。在聋儿社会交往、教育工作和就业方面，这些问题都会直接影响其正常生活。目前国内外对聋儿的语言康复教育已经进行了多年的研究与实践，但由于各种因素，仍然存在着不少问题：

（一）康复策略不清。聋儿语言康复教学计划目前仍以口语和手语为主要康复方式，但是在实际应用中出现了许多争议。

（二）教学方法单一。传统的聋儿语言康复教学大多采用单一的教学手段，缺乏多种适应性教学方法，不能针对不同类型的聋儿个体特征而制定不同的教学方案。

（三）教师缺乏专业能力。很多聋儿语言康复教师教育背景不足，教学经验不足，同时也缺乏更新教材和教育技术的意识。

二、存在问题分析

1、单一化教育策略。

传统上，聋儿康复教育主要采用口语和手语的方式，而这种方式对于不同个体的聋儿来说并不完全适用。有些聋儿可能因药物原因而无法使用手语，有些可能因生理原因而无法使用口语，所以单一的教育方式不能满足所有聋儿的教育需求。

2、教育质量差。

聋儿语言康复教育在很大程度上需要高度的个性化和专业知识，然而，目前这个领域的教师大多缺乏专业知识和教学经验，导致教育质量较差。同时，教学资源和教学材料也仍然有限，无法满足聋儿的教育需求。

3、双方语言软件不同。

聋儿和非聋儿在语言习得能力方面存在明显的差异，聋儿经常无法理解非聋儿的语言，同样，非聋儿也很难理解聋儿使用的手语或口语，这种语言软件的不同导致了聋儿的沟通和学习难度的增大。

三、解决方案

1、多元化语言康复教学策略

为了提高语言康复教学效率和质量，应该采用多元化教学方式，不断更新康复策略，以适应不同类型聋儿的语言需求和特点。除了传统的口语和手语之外，应该采用图形表现、文字和电子媒体等多种教学方式，以满足聋儿的不同需求。

2、提高教育质量

人才培养是提高教育质量的基础。因此，应该加强聋儿语言康复教师的培训，提高他们的专业能力和教学经验。同时，应该完善教学资源和教材，向聋儿提供更多的信息和知识。

3、双向沟通技巧的提升

为了解决语言软件的不同，应该加强聋儿和非聋儿之间的交流，通过双向沟通技巧的提升，增加沟通的有效性和简洁性。同时，在教育上也要增加双方之间的互动性和学习合作性。

结论：

聋儿语言康复教学计划的成功需要对现状进行分析，并采取多种措施来解决存在的问题。只有在实现教育方式的多元化、教育质量的提高、双向沟通技巧的提升等方面加以实践和探索，聋儿语言康复工作才能顺利开展，聋儿们才能得到更好的教育和康复服务。

聋儿语言康复教学计划【篇5】

聋儿语言康复教学计划：解决聋儿语言障碍的有效途径

聋儿是指全聋，即听觉障碍，无法理解自然语言的儿童。然而，聋儿一样有表达、交流、思考的需要和能力，语言是人与人沟通的重要方式之一，因此，聋儿学会语言至关重要。然而，大部分聋儿由于听力障碍，面临长期的语言障碍，对聋儿的声音交流、视觉交流、手语交流等都会产生较大影响，甚至会影响个人在社会中的发展。为此，我们应该重视聋儿语言康复工作，制定专门针对聋儿的语言康复教学计划，帮助他们克服语言障碍，让聋儿更好地融入社会。

一、现状及问题

作为一种特殊的儿童，聋儿的语言障碍问题亟待解决。据统计，全球有约3600万聋人，其中90%是成人。在中国，聋儿约有260万人，而全国范围内专业的语言康复师却只有不到1000人，比例极度不均衡。导致了聋儿语言康复的普及程度远达不到应有的水平。

对于聋儿而言，他们难以通过听来学习语言，因此需要通过其他方式学习语言。聋儿的语言康复与普通儿童有很大不同，需要采用特殊的教育方式以适应他们的需要。同时，普通儿童的语言发展是一个自然过程，而聋儿的语言发展过程较为困难，进展程度与年龄无关，需要耐心和专业技巧。

二、聋儿语言康复教学计划的制定

为了满足聋儿的发展需要，减轻他们的语言困难，提高他们的社会适应性，制定聋儿语言康复教学计划是至关重要的。

1.教育目标的制定

在聋儿语言康复教学计划中，首要的是要确立合理的教育目标。在这个过程中，语言康复师需要深入了解聋儿的个性、语言水平、学习特点，对于不同阶段的聋儿需要制订个性化的教育目标。

2.教学方法的选择

聋儿的语言康复教学是一项综合性很强的工作，需要从多个方面进行考虑。教学方法方面，需要综合运用听觉手段、视觉手段和触觉手段，通过口语、手语、视觉方法等方式来进行语言交流，给聋儿创造多方位的语言环境，促进他们正常发展语言能力。

3.教学内容的设计

教学内容是课程的核心。在聋儿语言康复教学中，教学内容应该根据不同年龄段、不同聋儿的语言能力和需求，对词汇、语音、听力等方面制定详细的教学内容，并且要特别强调语言能力的实际应用。

4.教学评估的制定

对于学生的语言发展情况需要进行定期的检查和评估，以便及时总结教学成果，掌握学生的进展程度，有针对性地调整教学计划，更好地帮助聋儿学习语言。

三、教学实践中的注意事项

1.理性和耐心

语言康复是一项长期的工作，帮助聋儿学习语言需要一个漫长的过程，要有耐心和理智的态度。在教学中，教师应该注重培养聋儿对自己的信心和热情，建立起一个和谐的学习环境。

2.让学习变得有趣

由于聋儿常常感到孤独、沮丧和无助，所以在教学中应尽量让学习变得有趣，比如运用各种游戏、音乐、图片等形式，让学习变得生动活泼。

3.促进互动

语言康复是一项复杂的工作，也是涉及到人际交流和心理互动的过程。在教学中应该努力促进聋儿之间的互动和交流，建立起互相尊重、互帮互助的关系。也可以通过组织讲座等形式让家长参与其中，帮助他们了解聋儿语言康复的情况。

四、结语

随着社会的不断发展和进步，我们需要给予聋儿更多的关注和关怀。聋儿语言康复教学计划的制定和实施，是一项重要的工作，可以有效地改善聋儿的语言发展状况，让他们更好地融入社会。教师和家长应该加强交流，共同为聋儿的语言康复工作付出更多心血，创造更好的未来。

聋儿语言康复教学计划【篇6】

聋儿语言康复教学计划

随着人类科技的不断进步，医学技术也得到了相应的发展。然而，对于聋人以及聋儿来说，仍然处于一个相对困难的阶段，其中最为突出的问题就是语言能力的缺乏。为了帮助聋儿子也能够拥有完整的语言能力，我们需要建立起一套可连续、可实现的康复教学计划。

一、计划的实施场所和时间

康复教学计划的实施场所可以选择医院或者是盲聋学校，时间可以选择在学生寒暑假期间。

二、针对对象的分类

康复教学计划针对两类对象：一种是残疾聋儿，另外一种是后天聋的儿童。

三、教学计划的流程设计

第一阶段：听觉、口腔肌肉训练

首先，通过夹持一张纸让学生在纸上吹气，可以让他们锻炼口腔肌肉。此外，通过对不同频率、不同音强的声音制造来调整学生的听觉敏感度，增强他们的听力。

第二阶段：语言咨询和训练

在康复训练的过程中，为了更好地协助学生进行语言康复，学校的专家教师应当充分了解每个学生的情况，了解他们的口语能力和语音障碍情况。基于该信息，为学生制定个性化的语言康复计划。针对不同的学生，语言康复计划可以分为以下三个层次：

1.语言感知：帮助学生通过卡片、图片等物品了解不同单词的表达方式，让他们从视觉，而非听觉，去认知并了解物品和单词。

2.语音讲解和口腔肌肉训练：在口腔的内部，学生应该学会发出不同的元音、辅音、语音组合，同时进行口腔肌肉训练，在音调、语音和语调方面加强训练。

3.口语训练：在口才训练期间，学生应该与老师和同伴进行对话磨练，从而增强他们在口语沟通方面的能力。

第三阶段：语言测试和全面评估

最后，通过中期及末期康复测试等方式对儿童进行全面测评，确保儿童的语言康复效果得到充分的验证，并作出针对性的调整。

四、计划的其他注意点

-教师必须专业，善于沟通和合作。

-定期进行学生家访，与家长沟通合作，确保学生的家庭支持他们的康复进程。

-老师应该按照学生不同的优点和发展瓶颈，对康复计划进行调整。

结论

通过量身定制、细致耐心的康复教学计划，聋儿子也能够获得和听力正常儿童一样的语言能力，让他们达到更高的成就。除了康复训练外，家长和老师的支持同样重要，因为他们可以在学生的成长过程中提供关键性的帮助和指导，使得孩子在人生的早期尽早获得优质的康复服务。

聋儿语言康复教学计划【篇7】

聋儿语言康复教学计划

随着现代医学技术的飞速发展，越来越多的聋儿有了机会通过人工耳蜗等辅助设备听见声音，但是有效的语言康复教育非常重要，才能让他们与外界沟通交流。因此，聋儿语言康复教学计划的制定具有十分重要的意义，本文将从计划制定的目的、计划内容及时长、师资队伍、实施方案四个方面进行介绍。

一、计划制定的目的

聋儿语言康复教学计划的制定目的是为了帮助聋儿恢复听力、提高语言能力、使其逐步融入社会。具体来讲，计划应关注以下几个方面：

1. 促进聋儿听力的恢复。对于完全失聪的聋儿，人工耳蜗是辅助语言康复的重要手段，计划应侧重于耳蜗的选取、安装、调试等环节。

2. 提高聋儿语言能力。语言教育在聋儿康复教育中占据重要地位，计划应在语言学习、口语训练、听力训练等方面做细做深，为聋儿提供最优质的教育服务。

3. 培养聋儿的社交能力。聋儿的社交交往受限，计划应注重社交能力的培养，帮助聋儿更好地适应社会生活。

二、计划内容及时长

语言康复课程应当根据聋儿的个体情况制定，而下面仅为计划的一般内容：

1. 语言学习。主要包括汉语的语音、字母、词汇等基本知识的学习，为口语训练打下基础。

2. 口语训练。该环节主要是指听力练习、发音练习等语言锻炼，以提高聚焦能力。

3. 社交能力培养。主要包括情景模拟、社交技巧、心理辅导等方面，帮助聋儿更好地融入社会。

时间长度方面，可以按照聋儿年龄段和恢复阶段逐步增加课时和难度，一般应为每周五天，每天4~6小时。

三、师资队伍

聋儿语言康复教学计划的师资力量应该具备以下三方面技能：

1. 师范教育背景。授课老师应该具备正规师范院校的教育背景，了解聋儿心理和学习特点，具备基本教育训练技能。

2. 亲和力和耐心。授课老师应该具备丰富的社交和心理辅导经验，能够与聋儿建立起良好的师生关系，对他们有足够的耐心和关爱。

3. 相关技能和专业资质。授课老师应该具备语音学、听力学、康复学等方面的专业知识和资质证书，以保证教学质量。

四、实施方案

语言康复教学计划实施方案应该考虑的因素包括：教学场所、教学器材、师资队伍、教材、课程日程等。

1. 教学场所。语言康复课程可以在聋儿康复中心、社区教学点等场所开设，环境要求较高。

2. 教学器材。除人工耳蜗外，还应当配备其他器材以辅助教学，如语音/听力训练器、音频/视频教材等..

3. 教学材料。教材可以选用师范院校编制的聋儿语言学教材，强调语音、听力结合。

4. 课程日程。聋儿语言康复教学课程的难度应当与聋儿的听力复原程度和年龄适应，一般应当采用按年龄划分的教学日程，每周5天，每天4~6小时。

总之，聋儿语言康复教学计划是为能够帮助聋儿们更好地恢复听力、提高语言能力，并逐步融入社会生活制定的一项非常重要的计划。通过科学的计划内容和完善的实施方案，可以帮助聋儿们更好地融入社会，实现自我价值的提高。

聋儿语言康复教学计划【篇8】

聋儿语言康复教学计划

随着社会经济的发展和科技的进步，聋哑人群体数量越来越多，而无法与正常人进行有效交流的聋哑人也越来越多，这就需要我们关注聋哑人的语言康复教学问题。因此，制定一份聋儿语言康复教学计划就显得尤为重要。

一、聋儿语言康复教学计划的必要性

语言对于人类社会的发展具有不可替代的作用，但是对于聋哑人来说，语言往往并不容易掌握。因此，聋儿语言康复教学计划的制定对于这部分人来说具有很大的意义。首先，康复教学计划的制定可以帮助聋儿建立起语言能力，也就是有效地进行交流。其次，康复教学计划还可以帮助聋儿逐步融入到社会生活中的各种活动中，提高他们的生活质量，减轻因语言沟通问题而带来的日常生活困难和心理障碍。

二、聋儿语言康复教学计划的实施方案

1、教学目标

（1）建立良好的语言理解能力，包括听、说、读、写、手语等多种形式的表达方式。

（2）提高口语表达能力，尽可能地模拟正常人交流方式和语法结构。

（3）增加词汇量，帮助聋儿更好地理解和表达事物。

2、教学内容

（1）听力训练：要求聋儿养成良好的听力习惯，逐渐适应语音和声音。

（2）口语训练：开始时以简单的音节、单词为主，逐渐提高难度，扩大词汇量，增强口语表达能力。

（3）读写训练：阅读是提高语言能力的重要手段之一，通过阅读、书写和词汇表达提高聋儿的语言能力。

（4）手语训练：除了正常的口语表达方式，聋儿还需要学习手语等其他交流方式，同时也以提高聋儿的手语表达能力。

3、教学方法

（1）多感官交流

聋儿为了弥补听力的缺陷，需要在教学中使用视觉、触觉等多种感官来接收信息，建立多感官交流的教学模式。

（2）分级教学

聋儿康复教学应针对每一位聋儿的具体情况，从低到高分级教学，根据他们的学习能力、情绪和个人爱好的不同，制定个性化的教学计划。

（3）情景教学

采用情景教学方法，让聋儿更好地理解语言的含义和使用场景，激发他们的兴趣和学习热情。

4、教学效果的评估

康复教育的教学效果涉及到聋儿的语言能力和交流能力。对于康复教育的实施，应建立科学的评估体系，对聋儿语言能力的提高情况进行实时的评估和监控，随时调整教学内容和方法，确保康复教学的有效性和可持续性。

三、聋儿语言康复教学计划的实施机制

康复教育需要多方合作，包括家庭、教育机构以及社会资源的集合，这样才能建立起形成完整的康复服务网络体系。

1、家庭参与

聋儿语言康复教学计划需要循序渐进，家庭成员的支持和鼓励不可或缺。家长需要积极配合康复教育，提供必要的支持和资源，帮助聋儿更好地进行语言康复。

2、教育机构的支持

对于聋儿语言康复教育机构来说，应建立更为专业和多元化的教学师资队伍，包括专业的听力、口语和手语训练师等，以帮助聋儿进行语言康复。

3、社会资源的整合

聋儿康复教育需要整合和利用各类社会资源，包括为聋儿提供可靠的医疗服务、聋儿特殊教育服务、为聋儿提供舞蹈、体育、音乐等各类活动，以丰富聋儿的生活和提高他们的语言能力。

四、总结

聋儿语言康复教学计划的制定对于聋儿群体来说具有很大意义。康复教育不仅可以帮助聋儿建立起良好的语言能力，也能够让聋儿更好地融入到社会生活中。我们应该从多个角度出发，建立起完整和科学的康复服务网络体系，为聋儿的康复教育提供更为专业和周到的服务。

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时光在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，不妨坐下来好好写写计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编精心整理的康复工作计划11篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

康复专业教学计划 篇1

20xx年现代康复治疗项目9项纳入基本医保，是为康复医学发展的时机，加之我院各级领导对康复医学科大力支持，科主任的管理果决有序，又恰逢我院"二甲"复审，对康复医学科的硬件装备，人员配备，管理、教学和医疗质量安全保障，均提出较高要求。为此，更鞭策我们在科室建设、诊治水平、医德医风、科研创新、人员配备、硬件设施上不断发展，现制定20xx年度工作计划如下：

一、科室建设及人员梯队

在科室管理方面，继续以互利双赢为目的，以优质服务为宗旨，以奖惩分明为准绳，以团结和谐为目标，运用新型管理模式运转康复科。不断扩大病源，提高疗效及满意率。为配合医院扩建要求，两年后科室发展计划为充实5个门诊部门(物理疗法部、作业疗法部、言语治疗部、传统康复部、假肢矫形器部);成立康复医学科病房。为逐渐实现扩建计划，需要采取积极有效的措施，对学术与技术带头人及后备人才的政治思想、业务能力和学术水平进行重点培养。根据康复专业实际情况，需要引进本科以上康复专业治疗师1~2名，能制作假肢矫形器者优先。整体素质尚需提高，康复医师因多系其他专业转行而来，需进一步到国内高水平康复中心进修深造，鼓励支持年轻医师、治疗师报考研究生;护理人员科研意识和能力尚需强化和提高。保持知识、学历、职称与年龄结构合理的人才梯队。

二、医德医风教育，提高医疗工作质量，确保医疗安全

积极参加义诊及各种精神文明建设活动，每月第一个星期六利用科会时间认真学习贯彻相关法律法规。提高医务人员职业道德水平，体现出教学医院水平。有健全的质量管理小组，不定期抽查，每月召开质量管理控制会议一次。设立质控点，针灸、局部封闭等有创操作，严格消毒，避免感染;与患者皮肤直接接触的衬垫等物品及时清洗、消毒;手法治疗动作规范，定期培训;我科会诊患者较多，严格执行由分诊护士及时通知负责医生，正常会诊24小时内完成，急会诊10分钟到达;我科器械较多，出现故障及时报修，每周由专人负责检查，排除隐患，贵重器械专人保管并设使用维修登记本;节假日为保证患者连续治疗，安排轮流值班，更应提高责任心;继续保持完善"和谐医患关系"建设，康复医学科的物理治疗、作业治疗、传统康复等多为一对一治疗，与患者接触多、时间长，尤其要求服务意识和质量继续加强。

三、坚持三基训练，不断更新知识

为提高全科的医疗技术水平，认真组织科内人员的业务学习，科室每周一次组织讲座、讨论，了解康复领域治疗新进展，反复学习《康复医学与物理诊疗规范》，或通过病例分析等多种形式，提高医疗服务水平;新教师授课前开展试讲，讨论课件制作及授课语言、内容;定期为下级医生、实习生讲课，加强管理，讲解语言要规范，动作要娴熟;教学、治疗同时要观察病人反应，随时评估，预防特殊病人如截瘫、长期卧床患者出现体位性低血压致休克，颅脑外伤等患者训练中避免情绪激动、劳累诱发癫痫等，制定应急预案并熟悉急救处理流程。

四、鼓励进行新技术、新项目科研立项及论文发表

鼓励对适合临床推广的新项目的开展;康复治疗范围拓展，开展特色康复项目，如：智能障碍患者的康复治疗，重症监护病房床旁康复项目，想象运动疗法等。要求中职以上，每年发表1篇核心期刊论文。初职每人每年发表综述或论文一篇。研究方面需要做大量工作，争取多发表高水平论文，积极申报科研奖。

五、需要医院解决的问题：

为配合重点学科发展规划，增加我院医疗市场竞争力，我科计划在20xx年申请解决的问题有：

1.康复医学科急需设立病房：首先可达"二甲"对康复医学学科建设要求;其次有利于减少神经科病人住院压床，加快其他科室周转，丰富治疗手段，吸引病源，提高经济效益;第三，通过神经康复出院的病人，由于其生活质量大为提高，在对医院医疗服务质量满意的同时，会加大对医院的宣传，为医院能够赢得良好的.社会效应，增强医院的影响力与竞争力。

2.功率自行车：主要用于偏瘫患者下肢功能康复。对于偏瘫患者下肢伸肌痉挛症状，具有良好的抑制作用，在屈曲姿势下进行运动，避免膝过伸，此仪器的应用有良好的前景，经济效益和社会效益可观。

3.依二甲标准尚欠缺的：磁疗仪、吞咽治疗仪、bobath球、滚筒等。

康复专业教学计划 篇2

为做好今年我社区的残疾人康复工作，我们将以创建国家级 “残疾人工作示范市”活动为契机，继续组织实施“互助关爱助残工程”、“重症贫困精神病人医疗救助”、“白内障无障碍市”等重点康复工程。指导社区做好基础工作的同时，努力创新残疾人康复工作的新思路、新想法，扩大残疾人享受康复服务的受益面，为实现残疾人“人人享有康复服务”和开创“xx”残疾人康复工作新局面打下坚实的'基础。

具体工作计划如下：

一、社区康复

1、加强创建国家级“残疾人工作示范市”工作.家庭为基础的社区康复工作网络建设，依托康复机构、家庭，提供因人而异、因地制宜的有针对性的康复服务。

2、入户进行残疾筛查，摸清底数，登记造册，进行功能评定，残疾人康复需求筛出率不低于总人口的2%。

3、为社区内残疾人建立康复服务档案，做好工作记录，动态掌握康复需求与服务情况，残疾人康复服务建档率达到100%,残疾人及其亲友对康复服务满意率不低于85%。

4、社区的康复协调员上岗前接受残疾人康复知识与技能集中培训，培训合格率达到95%，持证上岗。

5、充分利用社区内部资源，实现资源利用一体化。依托康复站和社区康复室，在社区内为残疾人提供工疗、娱疗、肢体康复训练、日间照料等康复服务。

6、建立社区康复站和康复室。

7、制定培训计划，按照“分级培训”的原则，采取集中办班、专家授课、以会代训、现场指导、市里举办的培训班等多种方式，分别对康复协调员、康复员、精防医生、康复对象本人极其亲友进行培训，积极开展康复宣传。

8、加大残疾人参加城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗工作力度，使全残疾人都有医疗保障。

二、精神病防治康复

1.成立精防工作领导小组，制定精防工作计划，为医疗救助患者提供上门送药、打针和心理疏导服务，定期随访，认真填写服药记录和精防表卡等。

2、为2名重症贫困精神病患者提供免费住院，为2名重症贫困精神病患者提供免费服药，精神病人监护率达100%，显好率75%以上，社会参与率达65%以上，无肇事率。

3、加强精神病防治康复工作力度，举办各种层次的培训班，对精神病人家属进行培训指导，通过各种形式，不断提高、充实精神病防治康复工作的水平

三、肢体康复

积极开展肢体残疾人的机构康复训练，全年将为5名肢体残疾人提供康复训练。写好康复训练档案。

四、视力康复

1、认真组织实施白内障无障活动，广泛宣传，开展筛查，全年将对10名白内障患者实施复明手术，全部提供免费复明手术。

五、听力语言康复

制定切合爱耳日主题的活动方案，并积极开展听力语言康复宣传工作

六、智障残疾及脑瘫康复

在全国补碘日期间开展宣传工作，预防智力残疾发生。

七、残疾人辅助器具供应工作

1、做好残疾人辅助器具需求调查工作。做好贫困残疾人免费配发辅助器具工作，年内配发辅助器具5件。

2、为贫困残疾人装配普及型假肢，年内装配小腿假肢1例。

八、搞好预防，控制残疾发生。

开展产前筛查和诊断，建立新生儿残疾申报制度，实现早期干预。推进食用加碘盐，预防因缺碘导致残疾。加强劳动保护、交通安全，努力减少各类致残事故发生。广泛开展“爱耳日”、“爱眼日”、“世界精神卫生日”、“碘缺乏病日”等活动;宣传普及残疾预防知识，提高全民科学与安全意识。

康复专业教学计划 篇3

按照医院确定的发展总体规划和决策部署，紧紧围绕医院安全生产大主题，思想上始终保持与医院一致，积极抓好科室队伍建设及学科建设，搞好科内和谐，切实提高医疗护质量、科研技术水平，使科室整体有一个质的飞跃，推动科室全面、协调、可持续发展，现制定康复科护士长以下工作计划。

一、工作目标

医疗质量、科室管理、经济效益、社会效益迈上新的台阶。

1）不断提高医疗质量：医疗质量始终是我们临床工作的重点，提高医疗质量是我们未来一年的第一目标。

2）科室管理达到新的水平，各项管理制度和管理程序更加完善：科室管理是我们科室工作良好实施的重要保证。

3）争取在学科建设、技术创新方面取得新突破。

4）服务态度进一步好转，医疗质量进一步提高，病人综合满意度进一步提高，科室综合实力及可持续发展能力明显增强。

二、具体措施方案

（一）以提高医疗质量为重心，以确保医疗安全为基线，强化基础医疗和护理质量建设，为促进医院协调发展构建质量和安全保障系统。医疗质量是立院之本，医疗安全是医院生存的关键，医疗质量与医疗安全是医院各项工作的重中之重。我们必须树立以医疗质量为核心的理念，保证医疗行为的安全性和有效性。医疗质量与安全工作要做到：

一是强化职责意识、风险意识、科学严谨意识；

二是健全医疗质量管理考评体系、护理管理体系；

三是重点抓好医疗质量和医疗安全核心制度的严格执行、抓好医疗安全责任制度的严格执行；

四是着重落实三基训练、医师定期考核、医疗质量定期讲评三项措施。要加强医疗护理文书书写的'规范，强化病案书写者自我检查、科室病案质量小组监控、病案室监控和病案管理委员会监控措施，注重细节，定期组织对有缺陷的病历进行分析，找出存在的共性问题，做到举一反三，提高病历内涵质量；

要规范医疗行为，严格执行诊疗常规、护理常规等技术操作规范，切实防范医疗差错事故的发生。

（二）积极实施战略规划，强化基础医疗业务建设，充分挖掘潜力，促进效益提升，全面提高科室综合实力，为推动医院快速发展增添后劲力量。拓展医疗业务。

一是要拓展门诊业务。门诊部作为医院的门户与窗口，在吸引患者就医、引导患者消费、扩展医院业务等方面起着举足轻重的作用。根据我院门诊现状，加强门诊部建设、实现管理创新势在必行。我们要把加强门诊工作、提高门诊量作为实现效益增长的首要任务，要认真落实首诊负责制，积极开展全程优质服务；

二是要加快科室床位周转。要根据我科病人多、床位紧的实情，主动采取有效措施，充分利用院内资源，改善服务流程，提高工作效率，降低平均住院日，提高床位周转率。

三是控制药占比，争取达到35%以下。提高业务总收入的“含金量”。

（三）抓好队伍建设，提高科内医务人员整体素质，为推进医院持续发展强化组织保证。人才是医院求生存、谋发展的关键要素和第一资源。要顺利推进医院各项工作的开展，一定要有好的人才队伍。实施人才强院战略是我院一项重大而紧迫的任务。抓好技术队伍建设，重视人才培养和梯队建设，抓好科室医务人员在职教育，全面提高职工的综合素质和综合能力；

根据学科发展需要选送医生外出进修深造，引进一批高学历实用人才。加强行业作风建设。更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，努力实现好、维护好、发展好患者的健康权益。结合实际抓好以党纪法纪教育、职业道德教育、警示教育为主要内容的党风廉政教育和医德医风教育。定期对门诊和住院病人开展患者满意度测评，及时收集社会群众的意见和建议。进一步加强治理商业贿赂工作，严格规范医务人员的诊疗行为，坚决杜绝医务人员收受回扣、“红包”等现象。

（四）抓好学科建设，促进技术创新。医院的学科技术建设不仅代表着医院的水平和特色，同时也决定着医院的竞争力和形象。我们要从医院建设全局出发，从面向未来的战略高度，增强紧迫感，把抓好学科专业技术建设摆在重要的议事日程上。推动医疗技术创新。要建立健全科技创新激励机制，完善技术创新、项目申报、学术论文撰写奖励制度，鼓励参加学术交流。要充分利用现有条件，发挥学科优势，积极创造条件引进、推广新技术、新业务，拟每年开展临床科研技术项目2项。发表科研论文3篇。

（五）营造优秀的科室文化，打造专科品牌，为实现医院全面发展注入精神动力。科室文化是科室内涵建设的重要组成部分；

我们要通过科室文化的创新和建设，实现科室文化与医院发展战略的和谐统一，结合医院发展战略更新文化观念，围绕“以病人为中心”，提炼既具仁济特色、又符合医院实际的管理理念、经营理念、服务理念；

通过开展各项教育与宣传活动，大力弘扬“皇甫谧”医院精神、充分激发员工的积极性、创造性和团队精神。强化人性化服务，把人文关怀贯穿于医疗服务的全过程。从每一个环节入手，从每一件小事做起，不断完善沟通艺术，不断推出新的便民服务措施，尽可能给病人以更多的关怀；

改变服务模式，改进服务作风，改善服务态度，提高服务水平；

营造良好的医院视觉环境和人文环境，树立医院新的形象。

三、工作中的困难

1、八楼需要安装呼叫器：我科工作环境分为七、八楼两层，人流量大，工作任务繁重，八楼没有专用的护士平台，工作中常有不便，病人床头呼叫时需要七楼护士站通过电话将消息传送至八楼，为工作中增添了很多麻烦，有时会因消息传递不及时引来患者谩骂。对此建议医院在我科室八楼进行安装呼叫系统，有利于我科更好的开展工作，及时服务于患者。

2、科室需要更多的医护工作人员：我科本年度一直处于饱和状态，长期开放49张床位，住院病人常需排队等待住院。同时门诊病人络绎不绝，而我科工作性质以操作为主，同时我科负责二楼康复科门诊，但目前科室仅有医师6人，按摩师2人，护士13人，面对不断增加的工作量，我科相对人员匮乏，个人工作任务繁重，望医院根据我科具体情况，为我科新增医护工作人员。

3、需要进修学习，增加新业务：我科以针灸治疗为主，以小针刀治疗为特色。长期以来在周边形成了一定的影响力，大多数病人熟知我们的治疗项目。对于一些老病号，难免会觉得我们工作没长进，没有新技术，同时就我科医生个人业务发展而言也需要不断提升，因此建议医院可以安排我科室人员外出进修学习，增强科室业务实力为患者提供更多更优质的医疗服务，创造更大的医院影响力。

康复专业教学计划 篇4

一、继续加强政治思想方面及医德医风教育，积极开展“收受医药回扣专项治理工作”、开展创建“创先争优”、“人民群众满意服务窗口”、“三好一满意”等活动，努力推动科室各项工作顺利进行。

二、加强科室管理，以搬迁新医院为为契机，加强核心制度的落实，围绕“质量、安全、服务、管理、费用”等方面，加强内涵建设，积极推进康复工作。

三、继续紧抓医疗质量，努力完成医院规定的.医疗质量指标，控制医保费用和药品比例，提高康复科经济效益和社会效益。积极开展康复评估工作，使康复评估工作落到实处。

四、加强医务人员的“三基“业务学习，每月进行治疗师和住院医师培训1次，每季度考核1次，提高医疗人员业务素质。

五、积极开展新技术、新项目。

六、计划招收住院医师2名，康复治疗师师4名，为新医院培养专科人才。

20xx年12月18日

康复专业教学计划 篇5

近年来，现代康复治疗项目逐步纳入基本医保，是为康复医学发展的绝佳时机，加之我院各级领导对康复医学科大力支持，又恰逢我院新病房大楼开诊，对康复医学科的硬件装备，人员配备，管理、教学和医疗质量安全保障，均提出较高要求。为此，更鞭策我们在科室建设、诊治水平、医德医风、科研创新、人员配备、硬件设施上不断发展，现制定20xx年度工作计划如下：

一、着力建设康复科病房、规范发展康复科病房管理

请求院部成立康复病区，面积1000平方米左右，装潢留置康复训练治疗大厅，面积200平方米左右，设置床位20张，按照康复科标准装潢病区。加强住院部病人管理，实行有康复特色的病房管理模式。

二、人才引进，培养

我科现有医师5人，其中理疗医师一名，医师严重缺编，请求院部至少安排二名医师，一至二名治疗师上岗，以维持病区正常运行。现有医师建议院部安排到省立医院康复科依次参观学习一个月，主要针对神经康复治疗、物理治疗学习。

三、医疗器械配备

请求院部购置康复训练器材一套，大概20至30万左右，现有理疗器械破旧不堪，部分更新如腰椎牵引床，超短波，中频治疗仪，微波治疗仪，大概至少10万左右。（可行性报告附采购申请后）

四、康复护理

建议院部安排最小护理单元，5人，或者固定2至3人，白班，夜班由中医科护理部代值。

五、内部管理，横向联系

1、安排医生定期到其他科室查房，了解病人康复情况，指导相关科室医师开需要的康复治疗项目，指导本科人员制定康复计划及实施。本科医师熟练掌握各种仪器的`适应证，向其他相关科室医师推介本科特色。

2、有计划对本科医师进行全面康复培训，做到康复理论和康复治疗技术每周一小训每月一大训，以提高每位医师的康复理论及康复治疗技术水平。

3、全面开展运动疗法、作业疗法、言语训练、吞咽障碍治疗，拓展脑损伤、脑瘫、骨折术后功能康复。

4、在院内外宣传康复项目特点治疗效果提高社会各界康复意识。通过病人及时反馈的意见与建议，及时改正我们工作当中的不足，以提高工作质量与服务。

5、对疑难病人进行科内讨论，以提高治疗效果增进康复医疗技术水平。

6、劳务酬金实行二级分配，以工作量为主，结合岗位工作、职称、病人满意度综合考虑

康复专业教学计划 篇6

我院将继续围绕‘以病人为中心，以质量为核心’的服务理念，二甲医院评审达标，将往年工作总结里的优点继续发扬，不断加强护理工作的科学化，标准管理，增进护理质量全面进步，根据护理部有关精神，结合我科实际情况，制定护理工作计划及工作目标。更多相关信息请关注相关栏目！

一、加强护理安全管理，完善护理风险防范措施，有效地回避护理风险，为病人提供优质、安全有序的护理服务。

1、不断强化安全意识教育，发现工作中的不安全因素时要及时提醒，并提出整改措施，以院内外护理差错为实例组织讨论学习借鉴，使护理人员充分认识护理差错因素新情况、新特点，从中吸取教训，使安全警钟常鸣。

2、将各项规章制度落到实处，定期和不定期检查，监督到位，并有监督检查记录。

3.加强重点时段的管理，如夜班、中班、节假日等，实行弹性排班制，合理搭配老、中、青值班人员，同时注意培养护士独立值班时的.慎独精神.

4、对重点员工的管理，如实习护士、轮转护士及新入科护士等，对她们进行法律意识教育，提高他们的抗风险意识及能力，使学生明确只有在带教老师的指导或监督下才能对病人实施护理。同时指定有临床经验、责任心强具有护师资格的护士做带教老师，培养学生的沟通技巧、临床操作技能等。

5、完善护理文件记录，减少安全隐患。重视现阶段护理文书存在问题，规范护理文件记录，认真执行护理记录中“十字原则，即客观、真实、准确、及时、完整”，避免不规范的书写，如漏字、涂改不清、前后矛盾，与医生记录不统一等，既要体现综合护理问题记录，又要体现专科症状的特殊性，使护理文件标准化和规范化。

6，加强护理人员自身职业防护，组织全科护士学习《医务人员艾滋病病毒职业暴露防护工作指导原则》和《艾滋病防护条例》，制定职业暴露报告制度、职业暴露防范措施及职业暴露后具体的处理措施和程序。

7、完善护理紧急风险预案，平时工作中注意培养护士的应急能力，对每项应急工作都要做回顾性评价，从中吸取经验教训，提高护士对突发事件的反应能力。

二、以病人为中心，提倡人性化服务，加强护患沟通，提高病人满意度，避免护理纠纷。

1、办公班护士真诚接待新入院病人，把病人送到床前，主动向病人家属做入院宣教及健康教育。

2、加强服务意识教育，提高人性化主动服务的理念。

3、要求责任护士每天与患者家属沟通，包括健康教育、了解病人的病情转归、生活需求、用药后的效果及反应等，护患沟通能缩短护患之间的距离，是做好一切护理工作的前提和必要条件。

4、认真执行临床处置前后的告知程序，尊重患者家属的知情权，解除患儿者家属的顾虑。

5、每月召开工休座谈会，发放病人满意度调查表，对服务质量高的护士给予表扬鼓励，对服务质量差的护士给予批评教育。

三、定期与不定期护理质量检查，保持护理质量持续改进。

1、充分发挥护理质量控制小组的作用，每周进行质量检查，以便及时发现问题，及时纠正、处理。

2、不断修改完善各种护理质量标准，并组织学习，按标准实施各项护理工作。

3、护士长定期与不定期进行质量检查，不足之处进行原因分析并及时整改，强化护理人员的服务意识、质量意识。

工作不可能一下子早到位、做到大家都满意，但是，如果能认真总结，善于听取别人的评价，接受别人的建议，或许工作效果会更上一层楼。

康复专业教学计划 篇7

目前我院理疗科面积368平米，分为理疗室、针灸室、高频治疗室及推拿室及推拿室，根据““标准”，以上科室将重整分设为物理治疗室、作业治疗室、言语治疗室、传统康复治疗室以及康复评定室。规划如下：

一、医务队伍组成

作为综合医院的康复医学科，应该至少具有1名副高以上任职资格的医，5名初级以上资格的康复医师，5名康复护士名，和10名受过培训的康复治疗师，其中康复治疗师又分为物理治疗师、作业治疗、言语治疗、传统康复治疗师等人员，分别治疗相应的功能障碍患者。患者接受康复治疗的程序，一般是先由康复医师诊断患者病种及其功能障碍的程度类型病种，然后下达治疗处方处方给康复治疗师给康复治疗师给康复治疗师，组织带领康复治疗师、康复护士等专业人员对患者共同实施完成康复治疗的过程，此为康复医学科的医疗模式。

二、设备配置

我院现有康复治疗设备：中频电疗仪、高频电疗仪、超激光疼痛治疗仪、红外线治疗仪、电针治疗仪、颈椎牵引机。但是现有设备却还远不能满足康复医疗及建科的需要，根据“标准标”及我院医疗需要。建立康复医学科仍需配置的设备有：

1、物理治疗室：

运动治疗：训练用软垫，肋木，姿式矫正镜，平行杠，楔形板，训练用棍和球，轮椅，砂袋和哑铃，划船器，手指训练器，肌力训练设备，电动起立床，功率车，踏步器，助行器，连续性关节被动训练器（CPM），减重步行训练架及专用运动平板，平衡训练设备等。

其它物理治疗：低频脉冲电疗机，磁疗机，超声波治，蜡疗设备，紫外线治疗机，冷疗设备、腰椎牵引设备、，气压循环治疗仪。

2、作业治疗室：

日常生活活动作业设备、手功能作业训练设备、模拟职业作业备等。例如：沙磨板，插板、插件、螺栓，训练用球类，拼板拼板拼板拼板，，，，积木，橡皮泥，木工金工用基本工具，编织用具等。

3、言语治疗室：

言语治疗设备、吞咽治疗设备、认知训练设备、非言语交流治疗设备等……例如录音机、言语治疗机，吞咽障碍治疗仪，言语测评和治疗用具（实物、图片、卡片、记录本），非语言交流用字画板等。

4、传统康复治疗室：

针灸用具，电针治疗仪，火罐，人体经络穴位示意用品、模具，按摩用润滑液、中医润滑液等中医康复设备。

5、康复评定室：

肌力计关节活动评定设备、平衡功能评定设备、认知语言评定设备、作业评定设备等。例如肌力计，关节功能评定装置，其它常用功能测评设备。心肺功能及代谢功能测评设备，肌电图及其它常用电诊断设备（功能测评设备可与其它临床科室共用）。

6、信息化设备：至少配备1台能够上网的电脑。

三、确定收治病种

1、脑血管病（（脑梗塞、脑出血等）；颅脑、脊髓损伤；脑肿瘤术后；各种缺氧性脑病（包括植物状态）；各种脑炎、脑病后；帕金森氏病；多发性硬化；颈腰椎病；周围神经损伤；格林格林格林格林————巴利综合征；运动神经元病；肌病等肌病等肌病等肌病等。中枢性面瘫以及周围性面瘫、小儿脑瘫引起的'智力及体格发育迟缓

2、痛证：颈椎病、腰椎间突出症、颈腰椎骨质增生、急性腰扭伤、急性踝关节扭伤、急慢性软组织损伤、慢性腰肌劳损、坐骨神经痛、四肢风湿关节痛、类风湿关节痛、落枕、肩周炎、网球肘腱鞘炎、腕管综合征、头痛、三叉神经痛、膝关节退行病变

3、运动功能障碍：各种创伤后运动功能障碍及骨科手术后或骨折石膏固定后引起的肢体功能障碍

4、头痛、头晕、失眠症、抑郁症、神经官能症的系统康复治疗。

5、其他功能障碍：

瘫痪：偏瘫、截瘫、脑瘫、周围性瘫痪。

言语障碍：失语症；构音障碍；言语失用；广泛智能损伤性言语障碍。感觉障碍：各种深、浅感觉障碍。摄食吞咽障碍。

失认症：体像障碍（单侧忽略、左右分辨困难、手指失认、躯体失认、疾病失认等）；空间关系紊乱；失认（颜色失认、颜面失认、触觉失认等）。

失用症：意念性失用、意念运动性失用、结构性失用、穿衣失用、步行失用）。记忆障碍、注意障碍、思维障碍。控制控制控制控制、、协调、平衡功能障碍。排尿、排便功能障碍

总之，康复医学科的建立是一个系统的工程，它涉及医院的许多部门，只要医院领导及上级部门重视、措施到位，一个适应形势发展的现代化的康复医学科就一定能建成，并能得到健康长远的发展。另外康复事业也是一项福利事业、公益事业，涉及到残联、民政部门、卫生管理部门以及劳动医疗保障部门，医院也要充分地做好这些部门的协作关系，以获得更多政策和资金上的支持。目前我国越来越重视社会保障系统的建设，关注弱势群体，关注残疾人，使越来越多的伤残人士重返社会，已成为时代的要求，同时这也是一个国家文明程的标志。我们应顺应时代潮流，努力在建设和谐社会中承担起更多更新的任务。

康复专业教学计划 篇8

20xx年即将过去，20xx年即将到来，我科全体人员以饱满热情迎接新的20xx年，在新的一年里为了将科室工作做得更好、更有新的发展特色，使医院工作顺利进行，医疗质量逐渐提高，特订如下计划：

一、政治思想方面

1、在医院党、政领导及内科支部的正确领导下，全科人员继续认真学习党的.各项方针政策，并认真贯彻执行十九大精神，积极参加院内外一切政治活动，坚持政治学习。

2、调动全科人员的积极性，以河东新区的投入使用为契机，以十九大精神为指引，继续发扬以病人为中心的服务宗旨，进一步提高医疗质量，减少医疗纠纷，防止差错事故的发生。

3、加强精神文明建设，以改善服务态度，一切为了病人，千方百计为病人解除疾苦，做到社会效益、经济效益双丰收。

二、业务、人才培养方面

1、拟创建市级重点专科。

2、继续开展吞咽、言语障碍治疗。

3、加强人才培养，拟进治疗师6名。研究生2到3名。

4、成立大骨科早期康复治疗组。

5、加强科研工作及论文撰写。力争省级科研立项1项。市级科研立项2项。

6、增设门诊1个。

7、穴位埋线治疗慢性病。

8、开展小针刀治疗慢性病。

三、综合治理方面

加强综合治安管理，按规定及标准贯彻落实各项政策，科内不得出现黄、赌、毒现象，严格执行奖惩制度，坚持门前三包，搞好室内、外卫生，做好科室防火、防盗工作，营造良好的就医环境，使医院的中心工作顺利进行。

康复专业教学计划 篇9

近年来，现代康复治疗项目逐步纳入基本医保，是为康复医学发展的时机，加之我院各级领导对康复医学科大力支持，科主任的管理果决有序，又恰逢我院争创“三甲”，对康复医学科的硬件装备，人员配备，管理、教学和医疗质量安全保障，均提出较高要求。为此，更鞭策我们在科室建设、诊治水平、医德医风、科研创新、人员配备、硬件设施上不断发展，现制定20xx年度工作计划如下：

一、医德医风教育，提高医疗工作质量，确保医疗安全

积极参加义诊及各种精神文明建设活动，每月第一个星期利用科会时间认真学习贯彻相关法律法规。提高医务人员职业道德水平，体现出教学医院水平。有健全的质量管理小组，不定期抽查，每月召开质量管理控制会议一次。设立质控点，针灸、局部封闭等有创操作，严格消毒，避免感染;与患者皮肤直接接触的衬垫等物品及时清洗、消毒;手法治疗动作规范，定期培训;我科会诊患者较多,严格执行由分诊护士及时通知负责医生,正常会诊24小时内完成,急会诊10分钟到达;我科器械较多，出现故障及时报修，每周由专人负责检查，排除隐患，贵重器械专人保管并设使用维修登记本;节假日为保证患者连续治疗，安排轮流值班，更应提高责任心;继续保持完善“和谐医患关系”建设，康复医学科的.物理治疗、作业治疗、传统康复等多为一对一治疗，与患者接触多、时间长，尤其要求服务意识和质量继续加强。

二、科室管理及人员安排

在科室管理方面，继续以互利双赢为目的，以优质服务为宗旨，以奖惩分明为准绳，以团结和谐为目标，运用新型管理模式运转康复科。不断扩大病源，提高疗效及满意率。为配合医院扩建要求，逐步发展科室，成立康复医学科病房。为逐渐实现扩建计划，需要采取积极有效的措施，对学术与技术带头人及后备人才的政治思想、业务能力和学术水平进行重点培养。根据康复专业实际情况，引进专业人才。整体素质尚需提高，康复医师因多系其他专业转行而来，需进一步到国内高水平康复中心进修深造，鼓励支持年轻医师、治疗师报考研究生;护理人员科研意识和能力尚需强化和提高。保持知识、学历、职称与年龄结构合理的人才梯队。

三、坚持三基训练，不断更新知识

为提高全科的医疗技术水平，认真组织科内人员的业务学习，科室每周一次组织讲座、讨论，了解康复领域治疗新进展，反复学习《康复医学与物理诊疗规范》,或通过病例分析等多种形式，提高医疗服务水平;新教师授课前开展试讲，讨论课件制作及授课语言、内容;定期为下级医生、实习生讲课，加强管理，讲解语言要规范，动作要娴熟;教学、治疗同时要观察病人反应，随时评估，预防特殊病人如截瘫、长期卧床患者出现体位性低血压致休克，颅脑外伤等患者训练中避免情绪激动、劳累诱发癫痫等，制定应急预案并熟悉急救处理流程。

四、鼓励进行新技术、新项目科研立项及论文发表

鼓励对适合临床推广的新项目的开展;康复治疗范围拓展，开展特色康复项目，如：智能障碍患者的康复治疗，重症监护病房床旁康复项目，想象运动疗法等。研究方面需要做大量工作，争取多发表高水平论文，积极申报科研奖。

康复专业教学计划 篇10

康复科从20xx年成立以来从一个小科室，目前发展成为正规的，比较规范的康复机构。这是在院领导及有关科室大力支持下，全科医护人员共同努力下取得的成绩。我们总结了一年来的工作，现汇报如下：

1、康复医学科自成立以来，通过不断摸索为后来的持续发展打下了一定的基础，但因为种。种原因出现了发展瓶颈。为了谋求下一步的发展，院领导组织科室人员先后考察了郑州五附院康复科、华西康复科、省人民医院川港康复中心等，并派出5名人员前往郑州五附院参加进修，学习科室管理及科室发展经验。在进修期间不仅是学习了临床各种先进的技术，而且回科以后将所学心得展开交流，积极开展业务学习，提高科室整体业务水平。我们已开展了上下肢CPM、电动站立、上下肢被动训练、股四头肌肌力训练、站立及坐位平衡训练、技术，小针刀等治疗项目不断科学合理的开展，拓展了业务范围，使更多的人了解康复治疗手精细操作训练等意义，吸引病人，逐渐提高经济效益和社会效益。

2、科室的业务收入较去年明显增长，多次参与下乡义诊活动，推广现代康复医学理念扩大科室品牌，积极拓展康复治疗收入，医疗业务完成情况：完成门诊xx人次，比上年增加xx%；收入住院病人xx人次，比去年增加xx%；完成业务收入xx元，比去年增加xx%。

3、加强科室管理。康复专业做为一门在我国新发展进来的专业，综合医院康复医学科建设直到20xx年才有统一的标准，所以，结合在郑州五附院康复科学习期间考察的经验，结合我院的`具体情况，和科室有关人员一起制定了系列的康复工作制度及诊疗流程，使科室临床工作更加规范有序。例如：针对各个系统的病人，进行评定的时候，规定评定的内容，评定方法及评定表格的使用，针对各个不同的障碍点，规定所采用的手法，针对康复分阶段必须要做的训练内容等。使科室诊疗工作逐渐

走向良性轨道上来。

4、加强服务意识。在具体临床工作当中，我们不仅是要求技术，更注重人性化的服务，全科工作秩序协调，对就诊患者热情接待，精心诊治，医德、医风、执业行风良好，医疗技术过硬，我科在患者的心目中有很好的信誉。因为我们科病人大部分是颈肩腰腿痛和偏瘫病人，需要我们给与爱心与信心，更是从人格上尊重病人，这比治疗技术更重要。所以全年工作当中未出现医患纠纷和医疗差错事故，受到社会的一致好评。

总结20xx年工作，虽然取得了一些成绩，但还是有很多不足如：学习氛围不够、知识掌握深度不够、学术论文欠缺。我们必须抓住发展的契机，团结协作，加大目标执行力，争取来年上一个大台阶。

康复专业教学计划 篇11

一、检查督促社区戒毒(康复)人员落实社区戒毒(康复)工作计划。

二、对社区戒毒(康复)人员进行法制、禁毒宣传教育，开展心理辅导，帮助社区戒毒(康复)人员解除对毒品的`心理依赖，提高识毒、拒毒能力。

三、督促社区戒毒(康复)人员在规定时间内接受尿液检测。

四、协助有关部门，对社区戒毒人员开展就业援助、职业技能培训和就业指导。

五、对社区戒毒(康复)人员的戒毒情况进行定期评估。

六、发现社区戒毒(康复)人员出现急性戒断症状危及生命时，协助其本人或者亲属将其送往卫生部门指定的医疗机构接受救治。

七、对违反社区戒毒(康复)协议的社区戒毒(康复)人员进行批评、教育和书面告诫，并及时向社区戒毒(康复)工作站报告。

八、完成街道办事处禁办和社区戒毒(康复)工作站交办的其他工作。

聋校第十六册教学计划

在阅读了大量文章之后，编辑发现“聋校第十六册教学计划”实乃佳作。放假时光过去得飞快，新学期已经来临，老师们可以开始着手准备一个具体的教学计划了。一个详尽的教学计划能够帮助老师们更有效地开展课堂教学。请点击收藏按钮，方便您下次更快地找到这个页面！

聋校第十六册教学计划(篇1)

聋校第十六册教学计划

第一课：手语初步

本课程旨在为聋生们提供手语基础知识，使他们能够在生活中顺利交流。

第二课：聋人文化

本课程将介绍聋人文化的基本概念和特点，让学生们了解自己的文化身份，并培养对聋人文化的尊重和理解。

第三课：聋人心理健康

本课程将探讨聋人心理健康的重要性和方法。学生们将学习如何适应聋人生活、处理心理问题、维护健康心态。

第四课：聋人教育史

本课程将介绍聋人教育的发展史和当前状况。学生们将了解聋人教育的历史地位和现状，并思考如何改善聋人教育。

第五课：手语诗歌欣赏

本课程将介绍手语诗歌的特点和欣赏方法。学生们将学习如何欣赏和表达手语诗歌，提高手语表达能力和审美素养。

第六课：聋人就业与职业规划

本课程将介绍聋人就业的现状和挑战。学生们将了解聋人就业的机会和难点，并学习职业规划的基本概念和方法。

第七课：聋人社交技巧

本课程将介绍聋人社交的基本技巧和注意事项。学生们将学习如何在社交场合中自信表达和交流，建立良好的人际关系。

第八课：口型读唇初步

本课程将为学生们提供口型读唇的基础知识和技巧。学生们将通过多种练习，提高口型读唇能力并增强语言交流能力。

第九课：聋人支持组织

本课程将介绍聋人支持组织的种类和作用。学生们将了解聋人支持组织的发展历程和现阶段工作重点，并探讨自己在其中的作用和责任。

第十课：聋人运动

本课程将介绍聋人运动的历史和现状。学生们将了解聋人运动的多样性和发展状况，并探讨如何参与聋人运动和推动聋人体育事业发展。

总结

以上是聋校第十六册教学计划的相关主题，通过这些课程的学习和实践，学生们将逐渐具备手语交流、心理健康、职业规划、社交技巧、口型读唇能力等基本素养和技能，同时也将更深入地认识和理解聋人文化、聋人教育和聋人运动，做好自我价值的发挥并为聋人事业的发展做出贡献。

聋校第十六册教学计划(篇2)

《聋校第十六册教学计划》是一份旨在帮助聋儿童全面发展的教学计划。该计划包括各种课程，涵盖了从学习语言到艺术表现等方面，旨在建立一个全面发展的教育体系，为聋儿童提供更好的教育资源和机会，让他们能够实现自己的梦想和目标。

主题一：语言学习

语言学习是聋儿童最基本、最关键的学习内容。《聋校第十六册教学计划》中的语言学习涵盖了手语、口语、文字等多种形式，力求让聋儿童学会有效的沟通方式，表达自己的想法和感受。同时，该计划注重双语教学，鼓励聋儿童充分发挥自己的潜力，学会双语交流。

主题二：科学、技术、工程、数学（STEM）

STEM教育对于任何一个儿童的成长都非常重要，它不仅仅是关于学习科学、技术、工程、数学知识，更是一种培养逻辑思维、创造精神、领导力的方法。《聋校第十六册教学计划》涵盖了 STEM 教育的不同领域，让聋儿童在学习中能够探索和发现，同时培养自己的动手能力和创造力。

主题三：社交技能

社交技能是每个人都需要掌握的技能，它对于聋儿童更是至关重要。《聋校第十六册教学计划》为聋儿童提供了很多社交技能培训，包括如何与人交流、如何与同伴合作、如何处理人际关系等，同时注重培养聋儿童的自信和自尊，让他们在社交中更加自信自主。

主题四：身体健康与艺术表现

身体健康和艺术表现对于每个人的成长都非常重要，《聋校第十六册教学计划》通过丰富的课程，培养聋儿童的身体健康和艺术表现能力。例如，健身、体育运动、音乐、舞蹈、绘画等，让聋儿童能够发现自己的潜力和兴趣，并且在艺术表现中展现自己的才华。

综上所述，通过《聋校第十六册教学计划》聋儿童能够得到全面的教育和培养，不仅可以获得语言和社交技能等基本能力，更有机会发展科学、技术、工程、数学等领域的特长，同时强化身体的健康和艺术表现能力。这种全面发展的教育体系将为聋儿童提供更好的教育资源和机会，让他们得以实现自己的梦想和目标。

聋校第十六册教学计划(篇3)

聋校第十六册教学计划:主题范文

本计划针对聋校第十六册各科细分章节进行教学规划，旨在帮助聋生全面掌握所学知识，锻炼学术能力和实践技能。

语文：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗歌解读

本节课为学生分析唐代大诗人王之涣所写的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗，帮助学生了解古代诗歌创作背景和风格，理解具体的表达方式和艺术手法。同时，学习基本的文学鉴赏和评析技巧，加强写作和口语表达能力。

数学：三角函数基础

本节课为学生介绍基本的三角函数知识，包括正玄，余弦和正切等概念，学习求解三角函数的运算法则和基本常用的解题方法。让学生熟练掌握运用三角函数求解实际问题的能力，并为下一节课进行更深入的学习打下基础。

物理：牛顿运动定律

本节课为学生介绍牛顿运动定律的基本原理和应用方法，包括第一定律，第二定律和第三定律等，让学生能够了解物体受到力的作用后的运动状态变化，熟练掌握应用定律解决实际问题的能力，并且能够理解基本概念的物理量。让学生更好地理解自然界运动的规律和现象，对于学习进一步的生物学等科学领域有很大的帮助。

化学：反应平衡和物质的状态

本节课为学生介绍化学反应平衡的基本概念及其图示解释，让学生明确反应前后物质组成的变化过程，理解化学能量转化过程的基本原理。同时，介绍不同状态的物质之间的区别和相互转化。加深对物质状态变化过程的认知和掌握，为基础的化学推进打下坚实基础。

英语：如何提高英语口语

本节课为学生总结提高英语口语的方法和技巧，包括大小编发音法，定城口音，背词音节法等。让学生熟练掌握美语的语音、语调及常用语言习惯，提高应用口语进行交流和表达的能力。此内容是基础性的，也是提升个人英语能力的重要一步。

历史：秦始皇和兵马俑

本节课为学生介绍秦始皇和兵马俑的历史背景和文化意义，让学生了解秦朝统一战争和国力的变化，同时深入了解陕西出土的兵马俑文化的影响及其重要性。促进学生对历史的认知和了解，发挥历史的教育作用。

总之，本计划虽然细节不细，但这是一份良好的教学规划，将覆盖聋生在各科学科中所需要学习的主要内容。这些课程将有助于学生的学术能力和实用技能的提高，打好坚实的基础，为未来的职业发展打下基础。

聋校第十六册教学计划(篇4)

聋校第十六册教学计划

随着时代的变迁和文化的交流，聋人教育受到越来越多的关注和重视。为了更好地开展聋人教育工作，聋校制定了《第十六册教学计划》，旨在提高学生的语言能力、社交能力和职业技能，培养他们成为自信、独立、有用和快乐的人。

一、教学目标

本教学计划旨在：

1.提高学生的语言能力，让他们能够流利地表达自己的思想和感受，了解世界和与人沟通。

2.培养学生的社交能力，让他们能够与别人合作、交流和互相支持，融入社会生活。

3.提高学生的职业技能，让他们能够在职业生涯中找到自己的位置，为社会做出贡献。

4.培养学生的心理健康，让他们建立正确的人生观、价值观和心态，减少精神困扰。

二、教学内容

本教学计划包括以下几个方面的内容：

1.语言能力

1.1 英语听说读写

1.2 中文听说读写

1.3 文化知识和常识

2.社交能力

2.1 职业技能培训

2.2 生活技能培训

2.3 心理辅导和情感支持

3.职业技能

3.1 计算机和网络技能

3.2 机械加工和电工技能

3.3 美容美发和服装设计

4.心理健康

4.1 成长教育和心理健康教育

4.2 身心保健和健康饮食

4.3 心理咨询和治疗

三、教学方法

本教学计划采用多种教学方法，包括：

1.语言能力的教学

1.1 听写、口语练习、读写练习

1.2 电视、电影、音乐、戏剧和课外阅读

2.社交能力的教学

2.1 实践与交流、合作与竞争、互助与支持

2.2 观摩、讲解和模拟示范

3.职业技能的教学

3.1 实习、任务、作品和项目

3.2 指导、评估和评价

4.心理健康的教学

4.1 讲授、交流、讨论和小组活动

4.2 心理测评、意见反馈和个别指导

四、教学评估

本教学计划采用形式多样的教学评估方式，包括：

1.语言能力的评估

1.1 听力、口语、阅读理解和写作

1.2 语言综合能力测评

2.社交能力的评估

2.1 团队合作、沟通能力和人际关系

2.2 生活技能和职业技能的水平

3.职业技能的评估

3.1 技能操作、产品质量和效率

3.2 作品和项目的评价

4.心理健康的评估

4.1 心理健康状况的测定

4.2 精神困扰的处理和预防

以上教学目标、内容、方法和评估的内容展示着聋校第十六册教学计划。通过这份计划，我们可以看到聋人教育对于语言、社交、职业和心理的培养全球都越来越受到重视。在聋人教育的道路上，我们应该更加努力，以培养自信、独立、有用和快乐的人为荣！

聋校第十六册教学计划(篇5)

“聋校第十六册教学计划”主题范文：

随着时代的进步，特殊教育得到越来越多人的关注，特殊教育的教学也日益重要。而在中国，聋校是重要的特殊教育机构，为全国的聋人提供了良好的教育环境和机会。本文将从“聋校第十六册教学计划”的角度出发，介绍聋校的教学特点和教学改革，希望读者能够更好的了解聋校教育，同时也呼吁社会更多关注聋人群体的教育需求。

一、聋校的教学特点

聋校在教学中，有几个重要的特点，这些特点包括：

1. 使用手语

相比于一般学校使用的语言，聋校使用手语，手语是指利用双手和眼睛进行交流的一种语言。聋人在学习、交流时主要使用手语，因此聋校的教学也采用手语进行。这样做的好处在于，可以更好地满足聋人的需求，让他们更好地理解课程内容。

2. 注重视听感受

聋人听力不好，但视觉能力非常强，聋校的教学中也非常注重聋人的视听感受。聋校的教室内有投影仪、便携式视听设备等，可以让聋人更好的看到、听到老师在讲什么。此外，教室内的黑板、白板也更加注重颜色的对比度，以便让聋人更清晰地看到内容。

3. 课程内容适合聋人

聋校的课程内容通常都是特别设计，以适应聋人的需求。例如，文化课中会增加“手语”一科，让聋人更好地学习手语；英语课中会注重视觉单词记忆，而不是发音；数学课中会注重图形和图像的使用，以便让聋人更好地理解概念。

二、聋校的教学改革

虽然聋校在教学中取得了许多成就，但是也存在一些不足之处。为了改进教学方法，聋校们也在不断地进行改革。

1. 引入现代科技

随着科技的不断发展，聋校们也逐渐引入现代科技，如电子白板、智能教室等，以帮助聋人更好地学习。例如，在数学课中，智能教室会给出更具有视觉效果的几何图形，以帮助聋人更好地理解数学公式与概念。

2. 联合其它教育机构

为了更好地满足聋人的学习需求，聋校们也在和其它教育机构进行合作、交流。例如，部分聋校会与其它学校合作，让聋人能够接触到普通教育中的一些教学内容，同时这些学校也可以接触到聋人，从而更好地了解特殊教育的教学运作。

3. 提高教师素质

教师素质也是聋校不断改善的方面之一。聋校引入了更多具有专业知识、经验丰富的教师，这些教师不仅能够更好地教授知识，还能够为学生提供更好的关注和帮助。同时，聋校的教师也在不断地提高自身的语言和手语水平，以便更好地与聋人进行交流。

结语

聋校的教学计划要结合聋人的特殊需求进行设计，以便让聋人更好地理解知识。随着社会对特殊教育的关注程度的提高，相信聋校的教学也会得到更加完善，为聋人的未来奠定坚实的基础。

聋校第十六册教学计划(篇6)

近年来，随着聋人教育的不断发展和改进，面对多元化的聋生需求，聋校不断探索创新，不断提高教学质量，促进聋生全面发展。为了更好地推进聋人教育事业的发展，聋校制定了《聋校第十六册教学计划》，旨在规范和指导聋校的教学工作，更好地满足聋生的需求，开创聋人教育的新局面。

《聋校第十六册教学计划》主题分为三个部分：生活技能、语言表达和文化教育。

一、生活技能

生活技能是聋生必须掌握的一项重要技能，也是聋人成为自我独立并与社会融合的重要基础。《聋校第十六册教学计划》通过生活技能培养，旨在帮助聋生掌握生活自理能力，如如何穿衣、洗澡、使用厨房、打理卫生等。生活技能的学习涉及到日常生活的各个方面，因此学生们需要学习如何规划日常生活，包括如何分配时间和如何合理使用自己的能力和资源等。

二、语言表达

语言表达是聋生与外界交流的桥梁，也是聋生个人发展的重要环节。《聋校第十六册教学计划》通过语言表达培养，重点培养聋生的视觉交流和口语表达能力。视觉交流的培养主要包括手语、文字和肢体语言等，而口语表达的培养则会注重语音、语调、语速等。学生们在语言表达方面的培养中需要尽最大努力发掘自己的表达能力，提升自己的观察能力、记忆力与思维能力。

三、文化教育

文化教育是聋生个人综合发展的重要组成部分，也是聋人与外界沟通交流、融入社会等方面的重要保障。《聋校第十六册教学计划》通过文化教育培养，旨在让聋生了解不同国家的文化、历史、宗教等方面的信息，从而更好地融入外界，并且培养聋生的文化自信心和对外界的尊重。

总之，《聋校第十六册教学计划》的实施，将有效提升聋生的综合发展和个人素质，以更好地服务于聋人教育的事业发展。聋校将秉承“以人为本，全面发展”的理念，为聋人的成长成才提供平等、高效、科学、有序的教育服务。

聋校第十六册教学计划(篇7)

聋校第十六册教学计划

一、 教学目标

本册教学旨在提高学生的语言能力和文化素养，培养聋生的学习兴趣和自信心，使其能够熟练掌握相关知识和技能，为其未来的发展奠定良好的基础。

二、 教学内容

1. 语文：本册主要涉及语文阅读和写作两个方面，包括阅读理解、写作技巧和语法知识等。

2. 数学：数学教学内容包括数的认识、四则运算、小数、分数、百分数、时间、长度、面积、体积等。

3. 体育：主要涉及体能和技能训练，包括游泳、跑步、篮球、足球等。

4. 美术：美术教学内容包括素描、彩铅画、水彩画等。

5. 社会科学：社会科学教学内容主要包括历史、地理和公民教育等方面。

三、 教学方法

1. 交互式教学法：通过教师和学生之间的互动，激发学生的学习热情和参与度。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，激发学生的合作精神和创造力，培养他们的领导能力和团队意识。

3. 讨论式教学法：通过讨论和交流，让学生更好地理解和掌握教学内容，提高他们的表达能力和思维能力。

4. 实践式教学法：通过实践活动，让学生深入了解教学内容，加强其实际操作能力和动手能力。

四、 教学评价

1. 学习成绩：根据学生的考试成绩进行评估，及时发现和纠正学生的不足之处。

2. 课堂表现：通过课堂参与度、发言质量、作业情况等来评价学生的课堂表现。

3. 课外活动：通过参加学生社团、参加校内外比赛等活动来评价学生的综合素质。

五、 教学流程

1. 第一单元：语文阅读和写作

课程内容：

1. 阅读理解：学习如何理解文章中的内容、判断语句的真伪、从文章中找出关键信息等。

2. 写作技巧：学习如何搜集素材、如何组织语言，以及如何进行信息分类、归纳等。

3. 语法知识：学习基本语法知识，如动词、名词、形容词、副词等的使用。

教学方法：

1. 讨论式教学：教师提出问题，引导学生展开讨论。

2. 实践式教学：教师出题目，让学生进行写作实践。

3. 合作学习法：将学生分为小组进行合作学习，开展互相校对、修改等活动。

2. 第二单元：数学

课程内容：

1. 数的认识：学习正整数、零、负整数、分数、小数、百分数等的定义和运算方法。

2. 四则运算：学习加减乘除四种运算的方法和技巧。

3. 时间、长度、面积、体积的认识：学习常用量的单位及其换算方法。

教学方法：

1. 讨论式教学：教师提出问题，引导学生展开讨论。

2. 实践式教学：教师出题目，让学生进行实际操作。

3. 合作学习法：将学生分为小组进行合作学习，开展互相校对、修改等活动。

3. 第三单元：体育

课程内容：

1. 游泳：学习基本踢腿、划手、换气技巧，掌握浮水、蛙泳、自由泳、仰泳等。

2. 跑步：学习正确的跑步姿势、用力、呼吸、心理调整等。

3. 篮球、足球：学习基本的传球、接球、运球、射门等技巧，理解运动的规律。

教学方法：

1. 实践式教学：通过实际操作，加强学生的体能和技能训练。

2. 合作学习法：将学生分为小组进行合作训练，培养其团队合作精神。

3. 讨论式教学：通过讨论和交流，提高学生对运动技巧的认识和理解。

4. 第四单元：美术

课程内容：

1. 素描：学习基本的线条、构图、透视等技巧，进行静物、人物、风景画等的绘制。

2. 彩铅画：学习基本的色彩运用和调和技巧，进行风景、人物等的创作。

3. 水彩画：学习水彩画的特点和技巧，进行静物、风景等的创作。

教学方法：

1. 实践式教学：通过实际操作，让学生掌握绘画技巧和色彩运用。

2. 合作学习法：将学生分为小组进行合作创作，加强其团队合作精神。

3. 讨论式教学： 通过讨论和交流，激发学生的创造力和想象力。

5. 第五单元：社会科学

课程内容：

1. 历史：学习中国历史的基本知识和中国人民的英雄事迹。

2. 地理：学习中国的气候、地理位置、地形等基本情况。

3. 公民教育：学习基本公民意识、社会公德、个人品德等。

教学方法：

1. 讨论式教学：通过讨论和交流，提高学生对历史、地理和公民教育等的认识和理解。

2. 合作学习法：将学生分为小组进行合作研究和讨论。

3. 实践式教学：通过参加社会实践、文化外出等活动，加强学生的综合素质。

六、 教学资源

1. 教学工具：针对聋生，采用视觉、触觉等多种教学手段和工具，如幻灯片、模型、线板等。

2. 教学材料：使用全国标准聋校教材和相关辅助材料，如视频、电子书籍等。

3. 教学环境：教学环境和设施，要优良舒适、安全卫生、具有良好的视觉和听觉效果。

七、 总结

通过本册教学的全面开展，可以立体化、多角度地提高学生的综合素质，不仅限于知识技能的掌握，更着眼于个性化、智能化、人文化方面的拓展，为聋生的成长和发展打下坚实的基础。

聋校第十六册教学计划(篇8)

在聋校教学计划的第十六册中，教学主题涉及聋生人际交往、聋生生活技能、聋文化传承和聋生心理健康等方面。本文将分别从这四个方面，详细阐述聋校第十六册教学计划的主题内容。

一、聋生人际交往

在现实生活中，聋生面临着与听说人的沟通交流障碍和同伴关系问题的困扰。为此，本册教学计划强调拓展聋生社交能力、提升交流技巧，培养聋生与听说人和其他聋生的良好关系。教学内容包括：运用手语、肢体语言表达自己的情感和需要；通过情景剧、小组讨论等形式，提高聋生的沟通和表达能力；通过实践活动，培养聋生的领导才能和团队精神等等。

二、聋生生活技能

聋生自理能力与日常生活技能培养，是聋校教学计划十分重视的内容。培养聋生日常生活自理能力，既有助于他们适应社会环境，也是磨练他们意志品质、提高自信心的途径。本册教学计划内容包括：生活自理技巧（如解结、缝衣、烹饪、清洁卫生、打理个人卫生等）、应付紧急情况的自救方法和互救方法、购物、旅游和社交礼仪等等。

三、聋文化传承

聋人有着独特的文化背景和传统，有着丰富多彩的聋文化。在聋校教学计划中，也重视聋文化的传承和弘扬。本册教学计划的内容包括：聋文化的定义和内涵、手语表达艺术、视觉艺术、体育、闻达（振动）和视觉阅读等等。通过对聋文化的传授和介绍，激发聋生对聋文化的热爱和认同，增加他们的文化自信心。

四、聋生心理健康

心理健康是每个人都需要关注和呵护的，聋生更需要特别关注。在聋校教学计划第十六册中，也特别强调了对聋生心理健康的关注和培养。内容包括：情绪管理、自我控制、人际关系处理、自尊心建设、心理咨询和心理疏导等等。通过充分了解聋生的情感状态和心理需求，有针对性地开展心理辅导和心理训练，有助于聋生身心健康的成长。

综上所述，聋校教学计划第十六册的主题内容涵盖聋生社交能力、生活技能、聋文化传承和心理健康等方面，内容丰富、有针对性，可有效帮助聋生的身心健康发展和未来发展。

聋校第十六册教学计划(篇9)

聋校第十六册教学计划

随着现代教育的发展和改善，聋校也越来越受到关注。为了更好地发展这一教育事业，聋校需要不断引入新的教学计划，并不断优化现有的教学方案。这篇文章将介绍聋校第十六册教学计划，深入探讨该计划的相关主题。

主题一：教学目标和教学方法

什么是聋校第十六册教学计划的主要教学目标？如何通过不同的教学方法实现这些目标呢？

首先，聋校第十六册的主要教学目标是培养学生的语言交流能力，同时提升他们的学习兴趣和动力。为了实现这些目标，我们将采用以下教学方法：

1. 视觉化教学：聋生的听力较弱，因此我们需要通过视觉化教学方法来加强他们的学习效果。例如，我们可以使用图像、图片、视频、漫画等来让学生更好地理解语言和表达自己的观点。

2. 互动式教学：由于聋生的沟通方式与正常人不同，因此我们需要通过互动式的教学方法来促进学生之间的交流和互动。例如，我们可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们彼此间交流和分享自己的体验和观点。

3. 多元化教学：针对聋生存在着不同的学习方式和学科偏好，我们需要提供多元化的教学资源和方式，以满足不同学生的需求和兴趣。例如，我们可以提供不同的语言工具、音乐、体育运动、手工艺、计算机等课程来激发学生的学习兴趣。

主题二：教师素质和培训计划

聋校第十六册的教学计划需要一支高素质的教师队伍来落实。因此，教师的素质和培训计划也是该计划中的主要问题。

教师素质：聋校的教师需要具备以下素质：

1. 具备良好的语言交流能力，对手语和口语都要有一定的掌握；

2. 具备丰富的聋文化和聋人经验，对聋生的心理和生理发展有敏锐的观察和了解；

3. 具备多元化的教学方法和资源；

4. 具备团队合作和沟通能力；

5. 具备爱心、耐心、责任心和创新意识。

培训计划：为了提高教师素质，我们将推出以下培训计划：

1. 聋文化和聋人心理学培训：让教师更好地了解聋人的特点和情况，加强对聋人经验的理解和关注。

2. 口语训练和手语训练：让教师掌握流利、准确、地道的口语表达和香港手语表达技巧，使教师可以更好地与聋生交流。

3. 多元化教学资源培训：教师将学习如何评估学生的学习方式和学科偏好，以提供多元化的教学资源和方式。

主题三：教学资源和课程设置

除了教师之外，教学计划还需要优秀的教学资源和合理的课程设置，以保证学生的全面发展。

教学资源：教学资源包括以下方面：

1. 图书馆：提供大量的语言类书籍、手语类书籍、科技类书籍等，以满足学生对不同知识领域的需求。

2. 计算机实验室：提供专门的计算机技能教育和开启新的教学方式的途径，利用计算机技术帮助学生更好地学习和交流。

3. 影音教室：提供高清晰度投影和配套音响设备，为聋生提供优质的视听享受，以及更好地理解和学习素材。

课程设置：聋校第十六册教学计划的课程设置应包括以下方面：

1. 语言课程：包括手语、口语、拼音、发音等方面，以提升学生语言交流能力。

2. 科学课程：如数学、物理、化学、计算机等，以培养学生理性思维和科学素养。

3. 艺术课程：如音乐、绘画、舞蹈等，以培养学生兴趣爱好和创造力。

4. 运动课程：如篮球、排球、乒乓球、羽毛球等，以提高学生身体素质和锻炼身体。

结论：

聋校第十六册教学计划是一个集多方位教学、全面培养、多元发展的计划，旨在提高聋生的语言交流能力和生活素质。通过教师培训、教学资源投入和课程设置，聋校可以全面满足聋生的需求和兴趣，为他们的未来打上一个优秀的基础。

聋校第十六册教学计划(篇10)

聋校第十六册教学计划

在聋校的教学工作中，教师们时刻关注学生的学习情况。聋校第十六册充分考虑学生的实际情况，制定了全面的教学计划，对于学生的学习和成长具有重要的意义。本文将从以下几个方面进行讨论：教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

一、教学目标

聋校第十六册的教学目标主要是培养学生的语言能力、思维能力、实践能力和自我管理能力。具体来说：

1.语言能力：让学生掌握基本的华语、手语和英语表达能力，能够进行日常交流和阅读理解。

2.思维能力：培养学生的逻辑思维能力和创新能力，激发他们的求知欲望，让他们善于思考和解决问题。

3.实践能力：通过各种课程的实践活动，让学生掌握一定的实际操作能力，提高他们的动手能力和实际运用能力。

4.自我管理能力：培养学生的自我管理能力，让他们知道如何规划自己的学习、生活和未来方向。

二、教学内容

聋校第十六册的教学内容主要包括语文、数学、英语、科学和社会等方面的知识。这些知识将在不同的科目中进行深入和细化的学习。

1.语文方面：学习华语、手语表达技巧，掌握拼音和常用词汇，学习口语表达和书写技巧。

2.数学方面：掌握基本的数学概念和逻辑思维，学习四则运算、几何图形、代数方程等数学知识。

3.英语方面：学习常见的英语单词和短语，掌握英语基本语法和语音规则，培养英语听说读写的综合能力。

4.科学方面：学习自然和物理科学方面的知识，从科学实验和探究中获取知识，培养实验能力和科学思维能力。

5.社会方面：学习生活中的道德规范和社会知识，提高社会适应能力和安全意识。

三、教学方法

聋学生的教学方法需要更加注重视觉和实践的结合，以及与传统的听说读写相适应的特殊方法。因此，教学方法主要包括以下几个方面：

1.视觉教学法：强调通过视觉手势、图片、视频等方式进行教学，让学生通过视觉获取知识。

2.手语教学法：通过手语教学进行交流和引导，让学生熟练掌握手语表达和听取。

3.图示教学法：通过图示方法让学生直观体验，提高学生的兴趣和积极性。

4.实践教学法：通过实践操作形式进行课程学习，让学生在实践中提升技能能力。

四、教学评价

聋校第十六册的教学评价主要针对学生的知识掌握程度、语言表达能力、实践能力、思维能力和自我管理能力等方面进行评价。具体评价方法包括以下几个方面：

1.口头评价：通过面谈、交流等方式对学生的表现进行评价。

2.书面评价：通过学生的表现录入数据进行分析评价，规范评价过程。

3.心理测评：通过量化数据对学生的心理素质和表现进行评价，同时提供心理咨询服务。

总结

聋校第十六册教学计划的制定充分考虑到了聋学生的特殊情况与需求，旨在培养学生的语言能力、思维能力、实践能力和自我管理能力，为他们的未来发展打下良好的基础。通过创新的教学方法和评价方式，让学生能够更好的掌握知识，提高自己的综合素质。未来，聋校将持续努力，为聋学生提供更为优质、更具专业水平的教育服务。

聋校第十六册教学计划(篇11)

聋校第十六册教学计划是一份详细，具体，生动丰富的教学计划，旨在为聋生提供良好的教育环境，使他们能够得到全面的培养，发展自己的特长，实现自我价值。

本教学计划共分三个模块，包括文学模块，数学模块和科学模块。每一个模块都包括详细的教学内容和计划，以确保聋生在该学科领域具有全面的知识储备和能力。

一、文学模块

本模块主要包括识字、写字、阅读、语法和文学欣赏五个方面，以提高聋生的语言表达能力和阅读能力。

1.识字

本模块的识字教学按照音形义结合的原则进行，侧重聋生对于汉字的拼音、笔画、结构和义项的掌握。识字教学时，应根据聋生的实际情况，采用不同的教学方法，如手语教学、视觉教学和图像教学等。

2.写字

本模块的写字教学主要针对聋生掌握书写基本技能，如握笔、造型、写字姿势等，并逐渐提高聋生的书写能力和美感，使其在书写中体验到学习的成就感。

3.阅读

本模块的阅读教学旨在提高聋生的阅读能力和理解能力。阅读教学的方式可以是有声书、讲解配有视频、图书、漫画等多种形式。教师在教学中应适时对聋生进行听写、思考、讨论等措施，促进聋生的自主阅读和思考。

4.语法

本模块的语法教学注重从词汇学习开始，理解语言的基本规律，并掌握语法知识，如词性、语法构成、句法等。教学方法可以是手语、表情和示意图等，让聋生理解语言的多个层面，提高语言运用的能力。

5.文学欣赏

本模块的文学欣赏教育是让聋生了解文学的格式、文化和意义，增强审美意识和对文学的兴趣。可以通过朗读、边听边手语、历史背景、文化知识和文学作品的分析和讨论等多种方式进行。

二、数学模块

本模块主要包括初等数学、中级数学和高级数学三个部分。从基础的计算、单位、几何等开始，逐步深入数学的领域。

1.初等数学

本模块的初等数学教学主要包括数学的四则运算、数系、算数逻辑、集合与函数等，注重数学的基本思想，加强数学基础能力，在计算方面培养聋生的快速反应能力。

2.中级数学

本模块的中级数学教学主要将聋生引入到数学领域的抽象和逻辑。从代数、几何和拓扑等方面进入，注重数学观念与推理的理解，在数学思想上加深聋生的掌握。

3.高级数学

本模块的高级数学教学主要以高等数学为主要课程，注重聋生对高维空间中的数学概念和结构的掌握与理解。培养聋生的抽象思维和逻辑思维，让聋生在未来的职业道路上有坚实的数学基础。

三、科学模块

本模块主要包括物理、化学和生物三个科目，希望通过科学教育，让聋生更快了解世界，想象未来。

1.物理

本模块的物理教学主要侧重于电、磁、力学和光学几个方面。通过简单实验等教学手段，让聋生掌握基本知识和实验技能。注重培养聋生的逻辑推论能力和物理思考能力。

2.化学

本模块的化学教学主要侧重于化合物、热化学、有机化学和分析化学，培养聋生对化学的认知能力。注重培养聋生创新思维和实验技能，让聋生在化学领域有所建树。

3.生物

本模块的生物教学主要侧重于生态科学、分子生物学和细胞生物学等方面，注重培养聋生的科学思维和实验能力。通过多样化教学形式，如实验手语、视频等使聋生进行深入的学习和可视化学习。

总之，聋校第十六册教学计划旨在全面、系统地培养聋生的学习能力和自我管理能力，提高聋生对文化和各种知识领域的兴趣，让聋生凭借自己的智慧和努力创造美好的未来。

聋语文册教学计划推荐8篇

假期就这样过去了，即将迎来开学，教师们在新学期要有新的教学计划。写好教学计划，这样新学期的教学工作才会更上一层楼。下面是栏目小编为大家整理的“聋语文册教学计划”，如果您喜欢本文可以分享给身边朋友喔！

聋语文册教学计划 篇1

思想品德目标：在语文教学过程中，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的

能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8．对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9．根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10．实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11．实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12．优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13．实行培优辅差，面向全体学生。

14．利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

15．让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

16、开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，、办手抄文学报，作品自作不少于70%

17、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

19、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

20、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

培养辅差计划

培养优生：辅差：主要措施：

１．培优重在拔尖，辅差重在提高

２．课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３．课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

４．发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

６、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

聋语文册教学计划 篇2

一、学情分析

本班大部分学生活泼好动，好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比较浓厚。通过一年的学习，能够养成良好的学习习惯，上课专心听讲，积极发言，尝试合作学习，掌握了基础知识，形成了一定的学习技能，并能正确写字，书写规范，掌握字的音、形、义，理解常用词语，并进行简单的运用。绝大多数学生愿意与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，意思比较完整。能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上缺乏主动性，学习效率不高，做事有头无尾等。针对这些问题，本学期在教学中，要注意因材施教，面向全体学生，使每一位学生在原有基础上有不同程度的提高，让每位学生都能体验到学习所获得的成功和乐趣。

二、教材分析

全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3～5课，共23课。1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。 “识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。2、关于课文。 全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

教学重点为识字写字、朗读背诵、口语交际和写话。教学难点是学会字词并运用字词、口语交际和写话。顺应儿童的认知特点和学习语文规律，将采取模仿、迁移等训练方式，让学生进行语言的积累和内化。

三、教学目标

本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，具体要求如下：

1、学习习惯

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读401个生字。并掌握课本安排的26个常用偏旁。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

4、口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、语句连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

6、写话

（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。

（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

四、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思并能有感情的朗读出来。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

5、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

6、充分利用“晨诵”、“午读”的时间，培养孩子的阅读兴趣，增强语文素质。坚持写小练笔，打好作文基础。

7、与家长保持联系，及时进行教学反馈，减少学生之间的差异。

五、教学进度

聋语文册教学计划 篇3

本学期担任八年级（1）（2）的语文教学工作，这两个班共有110名学生。就语文这一学科的总体情况而言，1班要比2班好很多。分析其原因，主要是1班女生较多，基础较好。学生们比较听话。而2班男生多，且两极分化明显，有一部分基础差的男生对学习毫无兴趣，只是来混日子。

两个班在七年级的历次考试中基本都是1班第一。2班第一后数。每次考试的优秀率占12%，中间层较厚80—60分的占58%左右，余下的30%的学生就是不及格的了。

针对以上的分析，现将本学期教学计划制订如下：

一、继续激发学生学语文的热情

兴趣决定一切。只有让学生对你所教的学科有兴趣，他才可能跟着你学习。并通过语文教学，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣。

二、夯实基础，努力做到熟记基础知识

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法，熟记课文中出现的生字生词的音形义。为了做到这一点，我们将继续使用小组负责制。就是将学生分成几个小组，由成绩较好的学生当组长。每遇到要求背诵的课文，会写的字词，默写的古诗。都由组长先检查，过关后，再由老师抽查。（老师负责检查各小组长）。并且每天上课前都要检查上节课学过的知识。

三、加强对阅读能力和写作能力的提高

阅读和写作一直是我们的一大难题。本学期一定会在上好每一节阅读课的基础上，加大阅读题的训练密度，让学生见识更多的阅读题型，还要在语文教学时，教给学生一些做阅读题时的一些窍门。比如：说明文阅读中，最常见的一类题就是，给你一些表估计、猜测的词语。然后问你这些词语能不能去掉？为什么？这类题的回答是肯定的，依据此句回答原因后，一定要把它归到说明文的语言具有准确性上来。还要利用课余时间，多找一些有代表性的美文给他们看、听。让他们学会体会作者的写作意图及文章的中心思想。在上一学期，我就经常利用看晚自习的时间，给住宿生读一些《读者》《意林》上的文章，读完后我们总要讨论一番，私下询问，很受学生欢迎。

写作，我想还是让学生们从生活中学起。多观察，多动脑，多练笔。是我对写作的一点儿看法。坚持写日记，记录生活的每一天。遇到问题，多问个为什么。勤拿笔，发发自己的小感慨。这对写作来说都是有百利而无一害的。

加强学生互评，增强他们对语言的把握。学会取人之长，补己之短。重视积累和感悟。学会给给别人判作文，也就学会自己写作文。

想达到我的计划，我会注意以下几点：

1）从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识，能力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3）重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，提高语文能力。每堂课都要根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式。

总之，本学期我会将教学重点放在强化优秀层，提高中间层，推动后进层。想尽一切办法稳定优秀率，提高合格率。

聋语文册教学计划 篇4

一、班级基本情况分析

本学期我担任八(1)(2)班的语文教学。这两个班的学生基础差，厌学的人多，对学习处于无所适从的茫然状态。在教学中，我努力培养学生的兴趣，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，进而提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力。

二、教材分析

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

三、教学的总要求

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

四、教改措施

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。

五、教学进度表略

聋语文册教学计划 篇5

为了使本学期的教学工作有计划有步骤地顺利进行，高标准的完成我所承担的教学任务，特制定本教学计划如下：

一、指导思想：

本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。

二、学生情况分析 ：

我本学期担任七（1）班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。

三、教材分析 ：

我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元 ： 新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这

个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

第二单元： 这个单元是继续上个单元的人生课题，交我们怎么树立理想，实现理想。课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

第三单元 ：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美 的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬天》），描写了美的情感……

本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

第四单元 ：在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。

本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能够

借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的能力。

第五单元 ：这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

第六单元 ：这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。

四、教学目标 ：

1、掌握和运用知识能力的目标:（一）、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。

（四）、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。

2、思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人

生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。

3、人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。能够较完整的讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品味。

五、教学措施 ：

1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4、指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。

6、督促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。

六、教学进度 ：

周次 内容 (课时)

第一周 开学工作

第二周 散步(2)秋天的怀念(2)

第三周 羚羊木雕（3）写作：从生活中学习写作（2） 第四周 散文诗两首(2)世说新语两则(2)我的老师(1) 第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周

第十八周

第十九周

第二十周

第二十一周 再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王几何(2)国庆节 论语十二章(3)综合性活动:漫游语文世界(4) 春(2)济南的冬天(2)风雨(2) 秋天(2)古代诗歌四首(3) 综合性活动:成长的烦恼(3)紫藤萝瀑布(2)走一步，在走一步(2)期中考试短文两篇(2)在山的那边（2)虽有嘉肴（2)化石吟(2)看云识天气(2)绿色蝈蝈(2)月亮上的足迹(2)河中石兽(3)写作:条理清楚(3)皇帝的新装(3)小圣施威降大圣(3)女娲造人(2)盲孩子和他的影子(2)寓言四则(3)综合性活动:少年正是读书时（4) 元旦放假 期末复习 期末考试

聋语文册教学计划 篇6

教材充分体现《课程标准》提出的新理念，力求改革单一文选式的编排体系，构建新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位。全书设有六个单元、“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文实践活动。每个单元课文四至五篇，另安排一至两篇“诵读欣赏”课文，丰富学生的语文积累。以读导写，设计开放性作文题，让学生自由表达，有创意地表达。

教学目的与要求

1、 掌握语文基础知识，提高听、说、读、写的能力，养成正确思维和运用语文工具的习惯；

2、 在读写训练中渗透思想教育，陶冶学生精神情操；

3、 阅读文学作品，注重情感体验，增加文化内涵，提高学生人文素质；

4、 全面提高学生的整体语文素养，积极倡导、促进学生主动发展的学习方式，注重联系生活的学习和探究式学习。

主要措施

1、加强集体备课，发挥群体智慧，追求高质量的课堂效果。

2、采取生动、形象的教学形式，调动学生学习语文的积极性，努力培养学生自主学习的能力。

3、充分利用早读、晚读时间，及时个别辅导，扎实做好周闯关工作。

4、针对特色班和普通班的不同特点，开动脑筋，有效地组织教与学，争取全面丰收。

5、积极鼓励课外阅读与积累，精心组织丰富多彩的语文实践活动，并组织评比。

教研专题

1、如何在语文课堂教学中提高学生的创新能力、创新精神。

2、有关自主、探究、合作的学习方式的探讨。

3、如何编写导学案，使用导学案。

聋语文册教学计划 篇7

一、教材简析

本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会20xx年初审订通过的《义务教育课程标准实验教科书语文八年级上册》。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。

二、目的要求

1、熟练地使用工具书，认识本册教材中出现的生字，做到会读、会写、会用;学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。

3、多角度地观察生活、品味生活，捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。

4、能根据对象和场合，学习文明得体、大胆地进行交流。

5、能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的(20xx年度志愿者工作计划)基本方法，能与同学合作探究，体验合作与成功的喜悦。

三、学生情况简析

本人在本期的教学班级为31班和32班，两个各有五分之二左右的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有五分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不足。

四、教学措施

1、开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习兴趣;

2、采用灵活多样的教学方式，充分发展学生的能力。

3、鼓励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。

4、加强作文指导，特别是要提高学生的语言表达能力和技巧。

五、教学进度安排

聋语文册教学计划 篇8

教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。 要注意把握叙事性作品中的人物和事件，熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

教学措施

1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 3). 重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。 4).每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 8).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 9）.利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣。 10).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。 11).做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 12).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。 13).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。

特教学校康复课教学计划(分享5篇)

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又将迎来新的进步，是时候抽出时间写写工作计划了。相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！以下是小编精心整理的特殊教育学校教研室工作计划（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

特教学校康复课教学计划 篇1

一、指导思想

我校组成了由校长、教务直接领导的随班就读工作网络，全面负责随班就读工作的管理和实施，同时理顺教务处、班主任、科任教师在教学工作上的相互关系，明确各自的职责，形成一种合力，以求事半功倍。根据学校要求，从本校实际情况出发，切实转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量，营造“稳定、和谐、发展”的工作环境，强化教学常规管理，加强教研组、备课组建设，全面提升校本研究水平。

二、主要工作

1、完善学校特殊教育资源教室，争取评萧山区合格资源教室。

2、期初制定计划，布置工作；学期中，检查工作，交流反馈；学期末总结经验（每学期每位教师均有个案分析）。

3、组织大家学习特殊教育的理论，让教师外出观摩、学习，了解他人的实践经

验，多方面积累，吸取有效的教育经验，了解新的信息，提高自身的素质修养。

4、加强教研组建设，依靠全组成员的力量，努力使每次教研活动丰富有效。积极开展教育科研活动，鼓励教师参加科研活动，开展课题研究。

三、具体工作

1、抓好特殊教育的常规工作。

根据本校特殊学生情况，一年中，除了按照计划上制定的工作去实施外，还适时增加了一些内容，以充实完善计划，确保工作的有效开展；在学籍管理上，为每位特殊生备有双份档案材料，以记录他们成长的规迹。加强平时的随堂听课，了解拟定目标的落实情况；定期与不定期地开展教研活动，使每学期的活动丰富多彩；学习相关文件、文章；进行听课、竞赛评比等活动。使教研组活动开展得既扎实，又灵活。

2、平时工作情况：

（1）个别化教育补救计划：

要求每位 任课老师对班内随班就读生制定个别化帮教计划，平时利用空余时间，为其进行帮教辅导工作。要求老师对帮教内容作好记录，并观察他们进步的情况，期末作好小结。同时，学校领导进行跟踪指导，发现情况及时解决。

（2）课堂教学情况：

针对当前班额大、教学任务重这些因素，我们充分利用40分钟课堂教学时间去教育帮助随班就读学生，充分发挥课堂教学这一学校实施素质教育主阵地的作用。组织任课老师学习区特殊教育中心 “随班就读课堂教学常规要求”，并下发随班就读教案样张，要求教师不管是备课还是上课，教学目标要体现差异性，教学内容要具有选择性，在课堂教学中要因材施教，每个教学环节都要充分考虑到随班就读生的需要，进行分层教学，并为他们提供练习、回答的机会，及时鼓励、肯定学生。其间，学校领导还组织随堂听课，教学评比等活动，促使教师们在课堂教学领域给这些孩子特别的关爱。

特教学校康复课教学计划 篇2

一、指导思想：

坚持以《萧山区特殊教育“十一五”事业发展规划》为指导，积极落实萧山区特殊教育工作计划，进一步推进特殊教育工作，不断深化对随班就读和辅读班工作的规范化管理。以学校工作为本，以教师工作为主，以让特殊需要的学生适应社会生活为目标，为有特殊需要的学生创设良好的学习生活环境，平等合适的学习机会，并给予更多的关爱与帮助。

二、工作目标：

提高特教教学质量，努力完成区特殊教育下达的工作和各项任务；不断开展理论学习，提高教师素质及教育教学能力；认真搞好教学研究，提高课堂教学效率；用好用活资源教室，充分利用资源教室的条件帮助学生全面发展。

三、具体工作：

1.完善学校特殊教育教研组，落实好特殊教育师资队伍，明确特殊教育的职责与任务。

2.组织教师学习《现代特殊教育》和《中国特殊教育》，全面、深刻的领会特教工作及了解特教的动态和各种内容，帮助教师更好地教育教学。

3.认真落实制订好切合学生实际的个别化教学计划，目标措施有针对性有实效。在制订个别化教育计划时，要有恰当的教育起点、恰当的长期和短期目标，注重认知、技能、情感等方面的全面发展。

4.不断完善资源教室设备、设施。把全体特殊学生纳入资源教室的服务对象，不仅限于智障学生，也包括自闭症、学习障碍等特别学生，也纳入资源教室活动的范围。

5.搞好教研活动，相互听课，相互学习，相互帮助，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

6.积极参加上级发起的特殊教育教学方面的活动，鼓励中青年教师共同参与特殊教育的论文评比、案例评选活动，实实在在地研究，平时多注重笔录，争取能在各级评比中取得较好的名次。

7.教师要注重教学经验的积累与总结，依据特殊学生的特殊情况进行教育与分析，并要求每位教师撰写一些相关的教学案例或个案。

8.对于特殊学生的日常练习与作业进行保留，认真记录好特教学生每次考试成绩，同时做好有关资料的汇总、整理及积累工作。

四、行事历

二月份：

1.制定教研组工作计划，落实好本学期教研活动。

2.校特殊教育会议。

3.资源教室的建设。

三月份：

1.做好特殊学生筛查、测试工作。

2.校本教研活动。

3.参加萧山区特殊教育工作会议。

4.参加萧山区辅读班共同体研讨活动。

5.资源教室运作

四月份：

1.特殊学生家长会。

2.学期中期学生评价

五月份：

1.特殊学生认定工作。

2.特殊学生生活化自理能力比赛

六月份：

1.填写好特殊教育、教学档案。

2.对本校有随读生的教师备课本进行检查。

3.特殊教育工作总结。

4.特殊学生期末学习调查。

特教学校康复课教学计划 篇3

新学期的开始，预示着我们爱心学校的德育工作，又要以一个崭新的姿势，立足于学校的教育教学工作中来。

一、指导思想

以第xx个全国助残日暨学校喜迁新校址为契机，以学校创建高中部、创建标准化特殊教育学校、双高普九全面达标为动力，在学校总体德育工作要求指导下，加强我校德育工作的针对性和实效性，坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，以班集体建设为重点的德育工作思路。面对新的形势，针对学校听力智力两类残疾少年、儿童的个性特点和身心发展的需求，开展教育活动，促进学生个性发展，培养健全人格。

二、主要工作目标：

1、弘扬爱国主义主旋律，加强校园文化建设，积极营造健康向上的育人氛围。

2、突出特殊学校的学生日常行为规范，加强聋生心理健康指导，培养举止文明、品德优良、心理健康、富有创新精神的一代新人。

3、培养聋童的个性特长，促进他们的身心健康，做到管理育人、教书育人、服务育，进一步树立育人为本的德育观念，努力开创学校德育工作的新局面。

4、 继续发挥共青团先锋骨干作用，突出共青团的特色工作。

三、工作内容

1、积极配合学校做好各项工作。

在学校的整个工作过程中，需要学校各部门、各位教职员工积极配合做好工作，德育部门将以积极、热情、认真的态度接受各项工作，并尽最大能力，完成工作任务。

2、继续做好学校的常规管理

继续不断完善学校的寝室、教室、包干区的评分制度，使其更加的合理化，科学化、规范化、透明化，建立表扬机制，起到鼓励先进、鞭策后者的目的，通过各项工作的检查来促使形成全校班级之间进行互相的竞争，形成你追我赶的良好局面，同时促进良好校风的形成。

3、根据我校的特殊性，德育部门将始终把学生安全放在德育工作的首位。 德育组将配合学校认真做好全校学生的安全教育工作，把学校的安全教育工作放在德育工作的首位，时刻强调学生安全意识，做到安全工作时时讲，时时做的原则。积极检查学校存在的安全隐患，发现问题，及时解决。德育组将会把安全工作视为所有工作中的重中之重。

4、认真组织并开展好每一次活动，让学生在活动中得到充分的认识、成长和锻炼。

(1)在校园内继续大力推行“站文明岗”、“鞠躬问好”礼仪活动。让“尊师长”的好风尚在我们校园内蔚然成风，并切实提高师生之间乃至于与外界交往中的文明礼貌的习惯。

(2)继续教育学生养成“轻敲门”的好习惯。让学生从我做起，从小事做起，塑造自己的人格魅力，塑造我们学校工作生活有条不紊的人文环境。

(3)继续开展“大手牵小手”的活动。让大同学帮助小同学的好习惯届届相传。

(4)过一个主题为“学雷锋精神，树校园新风”的学雷锋活动月，布置好宣传阵地，评选出学雷锋标兵。庆祝劳动节，培养劳动光荣的意识观念。庆祝儿童节，师生联欢，增进师生感情，创建和谐氛围。

5、切实加强团队自身建设，永葆我校团员的先进性。

加强团员队伍及团员干部队伍建设。做好团干部学习培训工作和本学期新团员的发展工作。进一步完善团队阵地建设，创新团工作机制。团支部将继续积极配合政教处，抓好学生日常行为规范，搞好学校的各项管理，发挥共青团的先锋模范和生力军的作用，大力宣传表彰好人好事，批评教育坏人坏事，使学生形成良好的道德行为习惯。

6、认真履行学校赋予部门的各项工作职责

(1)、进一步做好普九档案资料的汇总、整理工作。本学期开始，普九工作将成为各学校的重点工作。本人将进一步加强理论研究，并积极做好考察学习，做到数据缜密、档案规范，完善各种汇报材料，充分做好迎检各项准备工作。

(2)、认真完成好考勤情况统计工作。保证考勤工作的准确性、客观性、公平性。

(3)、做好校会及班子会会议记录。

(4)、以第xx个全国助残日暨喜迁新校址为主要内容，作好各项宣传、接待等工作。

(5)、做好党支部各项具体工作，完成各项材料，做好各种记录，按时交党费，迎接每学期的党务工作检查。

(6)、管理好学校备品，出入库有记录，有主管领导签字，以主人翁的态度为师生服好务。

(7)、本着对学生负责的态度，认真上好每一节数学课，让每一名学生有所学，有所得，有所长进。

新学期伊始，我们带着希望，又踏上了新的征程。在新学期中，团支部要不断研究学习，努力开拓创新，争取使我校团工作更上一层楼!

月份工作安排

德育主题一：励志教育

目的：激发学生的学习内在动力，帮助学生建立职业兴趣

校会：新学期，新起点，新气象

学习雷锋教育:“学雷锋精神，树校园新风”评选活动

德育主题二：养成教育

目的：帮助学生养成文明守纪的好习惯

校会：学习《小学生日常行为规范》

团会：“青春的光彩在春天里绽放，花季年龄活出花季年华”

争当主人教育活动：检查兴趣小组活动

德育主题三：劳动教育、感恩教育

目的：帮助学生增强爱心和责任心

校会：劳动最光荣

团会：“五四精神激励着我” ，新团员入团宣誓。

感恩母亲教育活动：出一期“我的妈妈”作文专刊，献给母亲节

德育主题四：纪律卫生教育

目的：强化学生爱校意识，培养良好常规行为 校会：爱新家，做主人

我爱我家教育活动：开展内务整理评比活动 德育主题五：安全教育

目的：让学生掌握防溺水、防震、避险常识 校会：安全伴我行

快乐暑假教育活动：布置假期完成主题小报

特教学校康复课教学计划 篇4

一、指导思想：

以科学发展观统领学校各项工作，全面贯彻党的教育方针，规范学校办学行为，深入实施素质教育，强化别个化教育，全面提高教育质量，加快推进现代学校制度建设，提高学校精细化管理水平，使学校各项工作再上一个新的台阶。

二、工作目标：

1、落实教育系统2011年度安全目标责任，打造和谐的校园环境，创“平安校园”，确保校园内不发生安全事故，师生不发生违纪违法行为。

2、进一步转变教育教学观念，突破传统课堂教学模式，让课改的新理念切实地走进课堂，提高课堂教学质量。

3、加强个别化教育研究，努力提高教师个别化教育的水平，把个别化教育真正落实到实处。

4、开展适合残障学生主题教育的活动，加强对学生行为习惯的养成教育，培养学生良好的习惯。

5、加大校本培训，整合教学资源，提高师资水平，教师在各类竞赛活动中获得较好的成绩。

6、推进现代学校制度建设，进一步完善绩效工资考核方案。

三、具体措施：

（一）德育教育：德育为首，打造精品。

1、突出师德的核心地位，继续组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学班主任工作规定》、《义务教育法》等法律法规，大力弘扬以身立教、无私奉献的崇高师德,构建和谐的师生关系和家校关系。

2、健全德育工作组织，实行校长总负责，分管主任具体负责，班主任、值班人员通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

3、充分发挥思想品德课教育主渠道作用，利用晨会，立足班级实际，适时加强学生的思想道德教育，教育内容要丰富多彩，形式要活泼多样。其他学科也应根据本学科特点有机渗透思想教育内容，努力使学生的思想道德教育形成齐抓共管局面。

4、坚持以养成教育为基础，以文明礼貌教育为核心，以爱心教育为特色，坚持不懈抓学生行为习惯养成教育。本学期从学生“走好路、做好操，扫好地、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼”八个方面着手，强化训练，养成学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

5、大力加强心理健康教育和法制教育，落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，加强对学生进行心理健康教育的指导和研究的力度，促进学生身心健康发展。班主任、科任老师要经常找学生谈心，了解他们的思想状况，引导学生始终保持自信向上、积极健康的精神状态。

（二）教学、教研工作：提升内涵，优质发展。

开学初，教导处要认真制定好教学工作计划，以有效的课堂教学为目标，推动教学方法和教学手段现代化。严格教学常规，进一步完善学校教学管理精细化要求，严格执行课程教学计划，牢固树立向课堂教学要质量的意识，提高课堂教学效率。

1、积极推进精细化管理。强化教学计划、集体备课、课堂教学、学生作业和个别辅导等环节的管理。

2、坚持以教学管理为中心，完善校内教学工作检查制度视导制度和跟踪督查制度，对教育教学工作进行全程监控。杜绝无准备进课堂、上课马虎做与课业无关的事、作业批改不认真等不良现象。在抓好语、数等学科的基础上，将加大对其他学科的检查力度。

3、严格执行课程计划，按课表上课，开足上齐全部课程。

4、规范学生作业。要求教师指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。对学生作业的`书写字迹、解题格式、图表绘制等都提出规范要求，教师在布置作业时注重基础性、实践性、层次性。要求全批全改，书写规范。

5、加强教科研工作，指导教师正常各课题的研究，做好过程性资料的积累、提炼及阶段性成果的推广工作。

6、要继续加快信息技术教育平台建设，加速信息化步伐，充分发挥校园网络的优势，加强设备管理。切实做好教学器材的维护、保养、检修等工作，做到任何设备在使用时正常无故障，确保各项活动的正常开展与活动效果。切实做好服务工作，帮助教师熟练掌握并不断提高运用媒体的技能。

7、针对本校实际，积极开展课外文体活动。

（三）教师培训工作：学习提高，精益求精。

1、向同事学习。充分利用身边的资源，向身边的同事学习。扎实开展好教研活动，开展好一人一课、示范课、汇报课，同事之间多听课，互相学习，取长补短。

2、向书本学习。教师要多读书，认真学习有效教学、个别化教育的理论书籍，从书本中汲取养料，不断丰富自己的专业理论知识，提高自己的管理水平、教学水平。

3、向网络学习。主动利用现代化的手段为教育教学服务。一是不断学习多媒体应用技术，把多媒体更好的融入到课堂教学中来。二是要借助于网络搭建的平台，通过多种方式从丰富的网络资源中汲取养料不断提高自身的素质。

4、善于反思。学习教育教学理论后，反思自己的教学实践；学习他人经验后，反思自己的教学行为；上课完毕后，写好教后感，反思课堂教学中的得与失；反思成功与不足，提出改进措施。

（四）安全、后勤工作：严格管理，服务育人。

1、学校与家长、班主任、任课老师、值班老师，明确各自的安全责任。

2、继续加强流行疾病的防控工作。继续做好晨检、消毒、通风等工作。积极配合卫生防疫部门对学生进行必要的疾病预防和接种，确保学校教学工作的稳定和教学秩序的正常。

3、重视对学生进行进行生命意识、安全意识的教育。

4、加强校舍、校产管理。进一步完善校产、校舍管理制度，做好学校财物的购买、登记、供应、保管、维修工作，杜绝学校固定资产的无形流失。加强全校水电管理，要对校园定期巡视和检查，避免浪费水电的不良现象,开展节约型校园创建活动。

5、严格执行国家财务制度，遵守财经纪律，加强财务管理与监督。坚持校务公开制度，实行民主理财。

新学期，新目标，新征途，新起点。又是一年芳草绿，依然十里杏花红。展望未来，我们踌躇满志。我们全体教职员工在新的学期里要心往一处想，劲往一处使，全面落实科学发展观，加快构建和谐校园，锐意进取，共创美好未来，谱写特教发展的新篇章。

特教学校康复课教学计划 篇5

一、指导思想

以“三个代表”重要思想，坚持以人为本，树立和落实创新意识，强化和谐意识、服务意识、责任意识、奉献意识。紧紧围绕学校课程改革，强化各项管理，立足残障学生的发展，转变观念，优化课堂教学，进一步提高管理实效，创办和谐的人民满意的特殊教育学校。

二、工作目标

1、注重思想，强化干部和教师队伍建设，抓好师德师风、廉政勤政建设和普法教育。培养出师德高尚、业务过硬、锐意进取的“学习型”学校教师群体，教师素质提升，在各类竞赛中获得较好的成绩。

2、落实学校管理“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，校内和谐发展。

3、学校的教育教学质量好，学生整体素质提高，在各类比赛中获得较好的成绩。

4、坚持以人为本，根据残障儿童的实际开展教育。培养学生主动学习的能力，养成良好的学习习惯。

5、强化学生德育工作。抓良好行为习惯培养、发挥班主任和班团队作用、办好家长学校。

6、加强学校管理。完善各岗人员岗位责任制，建立、健全各项制度，“以规章制度为基础，以人文关怀为纽带，以考核评价为杠杆”的运行机制，校内和谐发展。

7、强化教学管理，规范教师教学行为，有效地提高教学质量

8、提高教育教学质量。强化课堂教学、继续教育、校本教研、课题研究和教育信息化工作。加强学生心理健康教育和体育、艺术教育工作。

9、抓好后勤管理，做好校园的绿化、美化工作和综治、绿色学校创建工作。

三、具体工作任务及主要措施

（一）坚持以人为本，全面提高两支队伍整体素质

1、切实加强党建工作，充分发挥党组织的保障作用

2、努力建设一支政策、理论、管理水平较高的有一定创新能力和开拓精神的干部队伍。中层以上干部要进一步加强理论学习，；班子成员统一思想认识，互相信任，工作上互相补台，做到大局观念强，和谐意识强；坚持民主决策，以人为本；坚持立足本职，在岗敬业，履职尽责，廉洁自律。提高班子抓大事、议大事的意识和能力。特别是关乎群众切身利益和事关学校科学发展的大事，要抓紧抓好。

3、认真落实党的民主集中制。要正确处理各职之间的关系，重大问题一定要集体研究，决不能搞一言堂，个人说了算。

4、要认真落实党风廉政建设责任制。强化内部监督机制，建立强大的反腐长城。

5、切实加强对学校工会、共青团、妇代会工作的领导，帮助解决工作中遇到的困难，以凝聚教师的力量，一心一意为学校教育贡献力量。

（二）优化教师队伍建设，

1、加强师德建设，树立良好师风。加强教职工之间的团结教育，一切要以学校利益为重，求同存异，齐心协力，共求发展，树立特教教师新形象。大力弘扬新时期人民教师的高尚师德和无私奉献精神，树立“身正为范、以人为

本”的思想，热爱关心每一位残疾学生，严禁体罚和变相体罚学生，做到爱校如家、爱岗敬业。

2、加强德育队伍建设，提高教师育人水平。通过读书活动、业务培训等形式提高全体教师的育人水平，加强班主任队伍建设，充实、调整、培养一支素质优良、开拓进取的班主任队伍，树立“人人都是德育工作者”的意识。引导教师敬业爱岗关爱学生，以对残疾学生的挚爱、对特教事业的责任，以人民教师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，以高度的责任心去关爱特殊学生，自觉率先垂范，促进学生健康全面发展。树立起良好的师德师风。

3、强化岗位培训，提升业务水平。

加强教师岗位培训，通过三笔一画、说课、上课等教师基本功训练系列活动的开展，夯实教师的教学功底，提升教师素质。积极培养教师的三项技能：教学设计的技能，课堂调控的技能，以及指导学生学习的技能。努力提升教师的业务水平。

4、加强梯队建设，优化整体结构。

(1)抓好年轻教师的带教工作，使年轻教师在主动中求教，实践中求进。针对本校年轻教师多的特点，围绕课堂教学的中心环节，帮助青年教师切实提高课堂教学水平，提高40分钟的效益。为使新教师尽快站稳讲台，教导处将定期组织新教师学习教材、教法，课堂教学常规等内容。

(2)切实加强骨干教师队伍建设工作。要高度重视骨干教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子；为骨干教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类的学科竞赛、评优课比赛、学术研讨活动，给广大骨干教师提供更多展示、交流才华的机会。

5、搭建各种平台，加速教师成长。

设置校级教育教学展示系列活动。青年教师上校级汇报课。

继续开展校青年教师基本功竞赛活动，促进教师专业成长。组织教师参加各级各类培训活动和教学竞赛活动，或外出参观学习，拓宽教师的视野。丰富教师的经历，加速教师的成长。

（三）以课堂教学为主阵地，进一步提高教育教学质量。

1、切实规范办学行为，大力实施素质教育。严格执行《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，规范学校教学管理，严格控制学生在校集中教学活动时间，自觉遵守课堂常规，形成依法办学、自我约束的'发展机制，真正把规范办学行为的要求落实到课堂、教学、评价、管理的各个环节，让学生享受教育的快乐。

2、加强对教学常规的检查、指导与管理。提倡听随堂课、听推门课，鼓励教师间的相互听课。健全校长、教导主任听课、评课制度和月工作检查制度，引领教师聚焦课堂，教学相长，本学期校长听课20节以上，教导主任听课15节以上，教师听课8节以上，听后必须主动和有关教师进行交流，以达到学习、提高的目的。

3、加强课堂教学的研究，并以此来推进学校的课程改革。男55周岁、女50周岁以下的教学人员每学期至少上一节典型课例供大家观摩与研究，提高教师驾驭课堂的本领。

4、积极组织教师参加各级各类的课堂教学竞赛和评比活动，并力争取得优良的成绩，努力打造学校的.精品课堂、精品课例。

6、进一步贯彻落实“分类教学和个别化教育相结合”的原则，根据每个学生年龄、残疾程度、学习基础制定学期发展总目标，每个星期根据学生的发展总目标制定具体的学习教育目标、生活训练目标，教师在教学过程中紧紧围绕学生的发展总目标和具体的学习目标而教学，并及时进行评估，让每个学生在原有的基础上都有进步。

（四）坚持“六认真”“四有效”

本学期教导处将加大“六认真”检查的力度，力求“真”、“实”、“效”，即反映真实问题，坚持实事求是，达到促动的效果，努力使检查与评价成为一种引领、一种服务、一种激励，增强工作的针对性和实效性。各教研组长要对本组内教师的“六认真”工作情况进行定期检查，及时发现问题、提出改进意见，并督促教师及时做好整改工作。同时，教导处还将不定期对各组教师的教学“六认真”工作情况进行检查。教师除了做到上述“六认真”，还要做到“四有效”，即：

第一、有效备课。教师备课要根据学科的特点，结合班级学生的实际情况，制定切实可行的计划。备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教研组长将加强检查与指导，做到有检查，有记录，有反馈，促进教师备课质量的不断提高并评价。

第二、有效上课。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。努力做到“三要”、“三互”：即目标要明确、容量要饱满、重点要突出；师生互动、三维互举、课内外互延。确保学生实现“三有”：课课有得、课课有思、课课有悟。

第三、有效听课。要求每位教师每学期听课不少于8节，听完课后要进行评价。外出学习听课，回校要交流。

第四、有效作业。学生的作业本，应是学校教学质量的名片。教师要以学校统一的作业要求为依据，突出强调作文批改不过周，其它学科批改不过日。作业必须坚持“四精四必”（精讲、精练、精批、精评，作业有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评），教导处将对各班的作业进行调阅。

（四）以教育科研为先导，丰富学校科研积淀，彰显学校特色。

进一步加强骨干教师队伍建设，充分发挥学科带头人在校本研训中的传帮带作用。继续开展好课题研究，引导教师对课堂教学行为开展自我总结、自我反思、自我改进、自我完善。让课题研究服务于学校的教育教学，服务于残疾学生，促进学校特色的形成。

聋校第十六册教学计划（热门6篇）

时间过得真快，总在不经意间流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，是时候抽出时间写写教学计划了。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编收集整理的聋校语文教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

聋校第十六册教学计划 篇1

一、教材分析

本册教材由看图学词、看图学句和基础训练三部分组成。

全册共20课，其中看图学句8课，看图学句12课。课文内容有反映学校生活、社会生活的，由教育学生热爱祖国热爱人民、讲文明、懂礼貌、助人为乐、勤俭节约、拾金不昧、争做好学生的，注意从小对学生进行思想教育和良好道德品质的培养。课文内容大多是学生在学习和生活中能直接接触到的，只有少数内容要借助图片或电教片的直观形象才能认识。课文语言文字浅显常用，便于学生仿说，有利于培养、巩固和发展聋生的语言能力。

全册分5个单元，每个单元4篇课文，按照图片穴刺学句——看图学句——看图学句的结构进行安排，每个单元后面安排一个基础训练。前后课文之间基本上根据内容深浅，篇幅长短，由浅入深，由易到难进行编排。课文全文注音，便于学生阅读。生字都在田字格中写出范字，便于学生仿写。

本册安排了150多道课后练习题，每课的练习题基本上反映了这篇课文的教学要求。基础训练共50到题。在这些练习题中除少量内容是拼音练习外，其余都是字、词、句的练习，体现了识字、学词、学句是这学期的重点，而三者之间又在逐步加重着句的分量。

本次安排了100多幅彩色插图，借助图画帮助学生理解课文内容，为说话、写话训练提供凭借，这是耳聋学生学习语文的特殊需要，是提高学生的语言理解能力和表达能力的重要措施。

课本后面附有生字表、偏旁名称表，供复习之用。

二、教学要求

1、巩固汉语拼音，提高鼻韵母、舌尖前音和舌尖后音的发音技巧。继续学习拼读音节，能熟练的.、正确的读出音节，学会本册新出现的音节。

2、学会242个生字及本册出现的新词语，能默写大部分词语。认识常见的偏旁，学习区别形近字。

3、能正确、清晰、熟练的打指语，能看懂学过的`手指语；能看（听）语速较慢、口形较明显的词语和句子。

4、能正确理解词语的意思，能正确地运用学过的部分词语。

5、能正确地理解图意和相应的句意。进一步建立句子的概念，培养说完整句、把句子写通顺的能力。

6、练习正确、流畅、有表情的朗读句子。

7、能背诵句子、默写句子、学习积累词语和句子。

8、培养学生正确观察图画和事物的能力，能看图或看演示说（写）一两句或两三句与句完整、意思连贯的话。能用学过的词语和句子回答简单的问题。

9、认识句号。

三、教学重难点

重点：本学期的重点依然是识字、学词、学句。更加重视识字教学，加强了对生字字形和字音的指导。

难点：本册教材在第三册的基础上继续学习较复杂的单句、“把”字句有关联词语的并列复句、简单的递进复句、无关联词语的因果复句以及简单的比喻句。句式结构都比上学期增加了难度。

四、学生情况分析

本班学生教多，共11人。其中男生4人，女生7人。学生年龄小，但都比较聪明、活泼、好动。但因玩得天性导致他们的学习成绩存在很大的差距，其中杨文，王庆启，李惠、陈琪、周洁、张羽聪明好学，学习的主动性强，成绩优异，而王佳如、田琪琪、钱成、周帅太贪玩，学习的主动性太差，致使成绩很不理想，这学期将加大对他们的监督，让他们的心里产生这样的想法：我要学而不是要我学！

总之，学生每个学生都有自己的优点，在教学活动中要发现他们的闪光点，并把它放大，让学生自己知道，也要让周围的老师和同学都知道！

五、教学措施

1、继续加强词语和句子的积累练习，让学过的每一个词和句子都能在生活中运用。

2、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展学句、练句。

3、继续在班内开展一帮一活动，让学生之间形成一个学习的锁链，优生带差生，优生影响优生，使班内形成一种积极向上的学习氛围。

4、开展一些活动，让学生在玩中学，学中玩，玩学不分家。

5、创设情境，巩固所学知识。

聋校第十六册教学计划 篇2

一、教学要求：

1、在语言文字教学和训练和过程中，使学生受到热爱中国共产党、热爱首都北京、热爱祖国的爱国主义教育，受到尊敬父母、爱护公物、热爱劳动、勤奋学习待社会道德品质教育。

2、复习巩固汉语拼音，能读拼音写一段话，能借助拼音读阅读课文。

3、学会生字节153个，学习查字典，给解释浅显、通俗的生字据词定义，逐步培养借助字典扫除读句障碍的能力。在学句中学词识字，常用词语会用。注意积累词语。从感性上认识代词、数量词。

4、继续培养和提高读懂句与句之间的联系和联系上下文理解句意的能力，提高读长句正确停顿的能力。继续练习扩写句子和缩写句子，初步从感性上认识比喻句。

5、继续提高读懂自然段的能力，重点学自然段和自然段之间的联系，初步认识和读懂意义段。理解课文内容，能回答课文后练习中提出的问题。提高正确、流畅、有表情地朗读课文的能力，能背诵和默写指定的课文。注意积累课文。学习按要求预习课文，学习按要求复述课文，提高边默读课文边思考的能力。

6、能比较仔细地、有顺序地观察图画和简单的事物，说、写一段话，意思连贯，语句基本通顺。能用口语或书面语进行简单的对话和交谈。学习简单的日记。

二、教学重点：

1、在语言文字教学和训练中，对学生进行热爱中国共产党、热爱首都北京、热爱祖国的爱国主义教育。

2、学会生字153个，学习查字典，给解释浅显、通俗的.生字据词定义，会用常用词语。

3、提高聋生读懂句与句之间的联系，学习自然段和自然段之间联系的能力。理解课文内容，按要求预习课文，默写课文，会有表情地朗读课文。

三、教学难点：

1、学会查字典，给解释浅显、通俗的生字据词定义。

2、提高读懂自然段的能力，读懂意义段和自然段之间的联系。

3、能比较仔细地、有顺序地观察图画和简单的事物，说、写一段话，意思连贯、语句通顺。

聋校第十六册教学计划 篇3

一、学情分析：

本班共有学生44人，男生20人，女生24人。大部分学生基础知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

二、教学任务：

1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。

2、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。

3、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

4、学习习惯：

（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

5、口语交际

（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、教学重难点：

1、识字423个，写字230个。

2、阅读42篇诗文，背诵15课文。

3、能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

4、理解课文内容，培养学生的各种能力。

5、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。

6、在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。重视创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。重视日常活动中的口语交际。充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。

7、重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。

四、完成教学任务的`方法和措施：

1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。

2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间

的交流与合作。

3、重引导发现，鼓励探究学习。

4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。

5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。

6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。

7、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。多与学生交流，汲取好的建议，改进教学方法，与学生共同进步。

8、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质

9、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。

聋校第十六册教学计划 篇4

学情分析

本班有学生48人，男女生各半。学生思维活跃好表现，半数以上的学生会用网络搜集信息，全班学生都会摘录知识小卡片。第一课时已经掌握了《太阳》的生字、新词，朗读了课文，分清了课文的层次，对课文内容有了大致的了解。

设计思路

1.充分体现新课标的新理念，突出一个“新”字。

2.运用网上资源补充课内知识，体现现代教育信息特点。

3.运用知识抢答的形式巩固本课内容，掀起本课高潮。

教学目标

1.知识目标

（1）初步了解太阳的特点，并知道是用哪些方法来说明的。

（2）了解太阳和人类的密切关系。

2.能力目标

（1）通过网络搜集有关太阳的信息，培养学生搜集、处理信息的能力。

（2）朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.情感目标

通过朗读、背诵课文，了解一些有关太阳的知识，并利用网络收搜集有关太阳的信息，激发学生学习自然科学的兴趣。

学习方法

自主、合作、探究。

教学重难点

教学重点：初步了解太阳的特点及太阳和人类的密切关系。

教学难点：了解课文在说明太阳特点时所用的方法，背诵自选段落。

教具、学具准备

1.师：电脑、实物展示台。

2.生：两人一台电脑、空白小卡片若干。

教学过程

一、谈话引入（2分钟）

师：老师小的时候，在书上看到宇航员乘坐宇宙飞船登上月球，那时我就想，要是有一天我能同样登上太阳，那该有多好啊！你们说老师的愿望能实现吗？

（设计意图：引导学生根据前课时摘录、整理的有关太阳特点的知识小卡片，说说我们人类不能登上太阳的原因，激发学习兴趣。）

生：……

师：对！看来同学们前课时学习得不错，这对我们进一步学习《太阳》这一课是个很好的开端。今天，我们就一起来完成《太阳》第二课时的学习任务。(板书课题)

二、学习第一部分，知道课文是用哪些方法来说明太阳的特点的（5分钟）

（设计意图：以读代讲，让学生体会到课文是用“列数字”、 “举例”、“比较” 、“比喻”等方法来说明太阳的特点的。）

（一）师：自读课文，想想作者是怎样把太阳的特点写具体的，找出有关句子用自己喜欢的符号画一画。

1.自主学习：默读课文，勾画有关内容。

2.合作学习：同桌的两位同学可以讨论讨论，作者运用了哪些说明事物的方法来说明太阳的特点的？

3.大屏幕出示，读句子，说说这些句子用哪些方法来说明的？

①“其实，太阳离我们有一亿五千万公里远。”(列数字说明)

②“到太阳上去，如果……二十几年。”（举例说明）

③“……实际上它大得很，一百三十万个地球才抵得上一个太阳。”（列数字、比较说明）

“太阳会发光，会发热，是个大火球。”（比喻说明）

4.引导学生通过读句子，体会到用这些方法说明事物特点的好处。

用数字说明地球和太阳之间的距离，十分明确。如果不用数字，只是说很远，就给人以笼统、模糊的印象。

用人们熟悉的'例子来说明，才让人感到十分具体。

用人们知道的地球与遥远的看似“一个盘子那么大”的太阳相比较，就能给人留下深刻的印象。

用“大火球”作比喻，形象地说明太阳的状态。

结合对句子的理解，老师板画：

远、大、热

太阳 地球

（二）小结。

说说这部分课文主要讲了什么？（运用了列数字、举例、比较、比喻等方法，讲了太阳远、大、热的特点。）

三、学习第二部分，了解太阳与人类的密切关系（15分钟）

（设计意图：以总述句、总结句为突破口展开教学，引导学生质疑、探究理解课文，利用网络资源补充课内知识。）

（一）找出文中总述句和总结句。

师：同学们，太阳几乎天天和我们见面，也许你很少想过太阳和人类的关系。课文的第二部分中有两个句子对这一关系进行了高度概括，请你找一找，画一画，是哪两句?

1.默读课文，勾画句子。

2.谁来读一读，是哪两句?

大屏幕出示句子，读一读。

1．太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

2．一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

3.谁能说说这两句话在文中各起什么作用？（第1句起承上启下作用，是过渡句；第2句是总结句。）

（二）抓住总结句，引导学生质疑。

师：读了“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”，联系前文想一想，你有什么问题？

生：……

根据学生质疑点击大屏幕，展示相似问题。

读了“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”我想知道：

1.我们的世界上有些什么美丽可爱的事物？

2.这些事物跟我们人类有什么关系？

3.这些事物跟太阳有什么关系？

（三）自学课文，从课文中寻找答案，说明“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。

师：同学们，这些问题都提得非常好！我相信同学们通过学习能解决它们。请同学们在课文里去找答案。

1.自由读课文，用自己喜欢的符号勾画或作文字批注。

2.汇报学习结果。

根据生说师板书： 关系密切

3.引读、引背第4段。

（1）太阳虽然离我们很远很远……有了太阳……如果没有太阳……

（2）我们人类生活中哪些跟太阳有密切关系？（吃的……穿的……）

（3）埋在地下的煤炭跟太阳有什么关系呢？（……远古时代的植物埋在地层底下变成的。）

(四) 自主、合作、探究学习。

师：能说明“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的不仅限于书本上的事物，你还想知道哪些事物能说明太阳“和我们人类的关系非常密切”吗？现在，请你们利用电脑上网查询有关资料来说明，并把有关信息填写在空白小卡片上。同学们可以自选合作伙伴，两个人为一组，分工合作，共同探究太阳与人类的关系，最后推出代表汇报学习情况。

1.学生自主、合作学习。

2.汇报学习情况。

师：太阳与人类的密切关系，你从网上了解到还有哪些？能模仿书上的说法说一说吗?大屏幕出示句式：

1．有了太阳，才有 。

2．如果没有太阳，就没有 。

3. 看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为 变成的。

4. 学生说，老师相机点击出有关内容。

如太阳与石油的关系，可以这么表达：

1．有了太阳，才有埋在地下的石油。

2．如果没有太阳，就没有理在地下的石油。

3. 埋在地下的石油看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成。因为地下的石油是由远古时代的动物埋在地层底下变成的。

四、知识小抢答（4分钟）

师：通过学习，同学们一定知道了不少有关太阳的知识。我想利用知识抢答的方式来探测同学们大脑中的知识宝藏。以大组为单位，在老师的问题提出之后最先举手的获得抢答权。答对了可以得到一个卡通太阳神头像图。完了之后看哪个大组获得的太阳神最多，哪个组就获得优胜。愿意吗？

抢答题：

1. 太阳的大小相当于多少个地球？

2. 太阳的表面温度是多少度？

3. 为什么有云、雨、雪等自然现象？

4. 太阳跟植物有什么关系？

5. 人们为什么利用太阳来预防和治疗疾病？

6. 如果步行，日夜不停地走，从地球到太阳要走多久？

7. 太阳中心的温度估计有多少度？

8.为什么说煤炭跟太阳有关系？

9.人们怎样利用太阳来杀菌？

10.太阳跟动物有什么关系？

11.风是怎样形成的？

12.地球上为什么有白天和黑夜？

13.我们人类生活中的哪些方面是跟太阳有关系的？

14.如果坐飞机到太阳上去，要飞多长时间？

15.石油跟太阳有什么关系？

16.我们乘坐宇宙飞船能登上太阳吗？为什么？

五、课堂练习（5分钟）

1.自由朗读全文，选择自己喜欢的段落多读几遍，并试着背诵。

2.同桌互相抽读听背。

3.鼓励学生踊跃背诵。

六、师生总结（3分钟）

在学生总结的基础上老师归纳：同学们学习得很主动，对科学知识产生了极大的热情，对在网上查阅信息很感兴趣。大家不仅学到了知识，而且锻炼了能力。同学们，浩瀚的宇宙处处蕴含着丰富的知识，让我们努力学习文化知识，为长大后探索科学的奥秘作好准备吧！

七、课后练习

太阳的知识很丰富，还有待于我们进一步去研究探索。课后同学们还可以继续通过网络或阅读图书查阅搜集有关资料，并大胆地介绍给同学们，品尝资源共享的乐趣。

板书设计： 29 太阳

远、大、热

太阳 关系密切 地球

聋校第十六册教学计划 篇5

一、汉语拼音教学策略

教学是教与学的双边活动。要想提高汉语拼音教学的效果与效率，取得教学的整体优化，就必须遵循汉语拼音教学的四大规律。其一，汉语拼音知识与生活经验相结合；其二，学生主体与教师主导相结合；其三，掌握汉语拼音与发展能力相结合；其四，传授拼音知识与品德教育相结合。

二、识字写字教学策略

(1)灵活运用“音、形、义三步走”教学方法，提高识字效率

(2)恰当运用多种识字的方法，培养学生的识字能力

第一，笔画、结构分析法。

第二，组字归类识字法。

第三，比较辨析识字法。

第四，联义联想识字法。

第五，形象识字法。

第六，结合生活识字法。

第七，游戏识记法。

(3)讲究科学方法，提高写字教学的质量

第一，指导学生写好基本笔画，掌握基本笔顺规则。

第二，培养学生“读”字的能力，把字写端正、美观。

第三，训练学生正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。

三、小学阅读知识教学策略

《语文课程标准》明确指出：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。”“三维目标”的提出，是当今语文教学改革的必然趋势，同时也为中小学阅读教学改革指明了方向。一，阅读教学的目标观：变“一维目标”为“三维目标”。

那么，我们在阅读教学中如何运用新的阅读教学价值观，改进当今的阅读教学呢?

一是要树立“以人为本”的阅读教学理念，为学生个性的彰显和思想的解放营造良好的心理环境。

二是要正确处理好“多元解读”与坚持正确的价值观与标准导向的辩证关系。

三是阅读教学的方式观：变“肢解分析”为“整体把握”

四是阅读教学的主体观：变“教师为中心”为“学生为主体”那么，在阅读教学中，如何让学生真正成为阅读的主体呢?第一，要积极引导学生开展自主阅读，把阅读的主动权还给学生。第二，要积极鼓励学生通过批判性阅读，培养问题意识，让他们在自主探究的阅读实践中寻找问题的答案。

五是阅读教学的过程观：变“传话”教学为“对话”教学。

四、小学写作知识的教学策略

(一)从引导学生观察入手，帮助学生丰富习作的素材

我们在引导学生观察时，必须把握以下几点：

第一，善于引导学生观察生活中的小题材。

第二，要坚持把定向观察与随机观察有机地结合起来。

第三，要引导学生将平时观察到的生活素材定期进行集中归类整理，将“源”建“库”，使零碎的变为系统的，分散的变为集中的，陌生的变为熟悉的。

第四，要引导学生定期进行交流，相互补充，以强化对生活原型的再认识

(二)从引导学生广泛阅读入手，帮助学生积累语言材料，开拓写作的思路

生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。我们强调有目的地引导学生广泛阅读，其目的不仅在于给学生提供成千上万成功的写作模式，更重要的是通过阅读，一方面帮助学生积累丰富的语言材料；另一方面开拓学生的写作思路，提高学生认识事物和表达事物的能力。那么，如何引导学生广泛阅读呢?

第一，为学生的阅读提供丰富的源泉。

第二，运用统一的“阅读卡”。要求学生对文章中的精彩片段，妙词佳句，成语格言，及时摘抄，分类整理，并写上简要阅读批注或感想，培养学生良好的阅读习惯。

第三，定向的专题阅读与自由阅读相结合。定向专题阅读，就是要求学生阅读的书籍(或文章)与语文教材的单元阅读、单元作文的语体相协调，以提高阅读和作文的即时效率。自由阅读就是根据学生各自的兴趣选定材料。

(三)抓小练笔积累，减缓作文训练的坡度

有了生活素材和语言材料的积累还不够，要提高学生的作文能力，光靠一学期7-8篇大作文是远远不够的，作文能力是靠多练练出来的。练的最有效的形式就是小练笔，抓小练笔积累，可以减缓作文训练的坡度。

(四)拓宽训练的时空，适当增加作文的训练量

从目前的小学作文教学现状来看，教师给学生的思维时间和创新空间都很有限，为了改变这个现状，教师必须创造条件，拓宽训练的时空，为学生创新能力的发展提供广阔的智力背景。

当然这些教学策略不是孤立的，一节语文课中应该运用多种教学策略，已达到教学目标，让学生真正掌握语文知识，增强实践能力，提高语文素养，并不断有所创新。这才是评价学生的真正标准。所以我们教师要不断进行学习、实践、反思、总结，进而提高自身素质，做一名真正的`适应课改形式下的新型教师。

小学语文教学策略方法

一、汉语拼音教学

将拼音教学与识字教学有机的结合在一起，改变传统单纯的说教和死记硬背教学，把拼音教学带入到学生喜爱的故事教学中，从而激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。

二、识字教学

创设有趣的课堂情境和小游戏，鼓励每一个学生都积极主动的参与到课堂活动中来，引导学生自主进行有趣的识字方法，自发的开展与教材相关的词语积累，让他们在愉快轻松的气氛中学习。

三、阅读教学

在一般阅读课文的教学中，采用“读、思、议、导”相结合的方法，利用现成的教材教会学生阅读方法，让学生利用课堂中学到的阅读方法延伸到课外，鼓励学生通过各种途径多读、多看、多想。如在学习《丑小鸭》之后，同学们都能主动找来童话故事进行阅读。这种教学方法不仅扩大了学生们的阅读量，还大大拓宽了学生们的视野，使学生的阅读能力得到一个大幅度的提高。

四、口语交际教学

进行此部分教学时要注重营造和谐、民主、互动的课堂氛围，创设真实的生活化情境，激发学生对口语交际的兴趣。

五、习作教学

对于低年级学生来说，要降低对他们的习作要求，鼓励学生记录下生活中发生的乐事、趣事，真实的表达自己的情感，记录下遇到的困惑和迷茫，做到家校配合，明理导行。

小学语文教学策略方法

一、努力提高教师自身素质，建立融洽的师生关系。

积极情感的氛围的创造需要教师具有较高的综合素质，应该在教学中设法建立融洽的师生关系，调动学生的内部动力，通过提供成就感，合理期望和激励评价等诱因使外部动力转化为内部动力，调动学生学习积极性，使之持久保持，从而取得语文学习的成功。语文老师必须具备与教学有关的文学修养和造诣。还应具备教育学和心理学方面的知识。

品格能影响教的方法和教的效果，较高的人品修养和令人愉快的个人品质如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊敬他人和良好的与人合作精神等，都是教师一个具备的基本品质。教师与学生在教学活动中相识、熟悉、亲近，进而发展成为朋友、伙伴，在这种特定的环境中，才会保证教学和课堂活动的正常进行。

二、重视教育评价，激发学生的成就动机。

学习的快乐主要来自于学习动机的激发，即当学生需要学习时，学习才是快乐的。也就是说，只有愿意学，才能学得好。而课堂学习只有在满足学生的归属感和影响力的需求时，才会产生强烈的学习动机，甚至会使学生对学习达到乐此不疲、忘我和以苦为乐的境界。学生的成就动机是课堂教学心理环境的前提条件，激发学生的成就动机是培养良好课堂教学心理环境的关键。

首先，教师要不断的对学生加以鼓励、表扬、引导学生在语文课堂学习中取得成功。积极有效的表扬要遵循两个原则：一是让学生知道自己完成学习内容的正确性；二是通过表扬来增加学生的成就动机。在课堂教学中，学生要经常回答教师的问题。

而在听取学生回答的过程中，教师应用各种身体语言、表扬性的言辞、委婉的提问等方法来调整和带动学生的情绪，从而促进良好的教学效果的产生。当学生回答正确时，点头微笑，或说：你真棒非常好当学生回答有误时，教师可以重复该问题，提供信线索或改问其他问题等进行耐心启发、引导学生获得正确答案；当学生对问题回答不上时，教师要投以鼓励的目光，宽慰学生说，你再想一想，很简单的让他坐下，听别人回答，然后请他再重复一遍。

学生在教师的不断表扬鼓励下，能渐渐消除因困难而产生的紧张感，不断地获得成功，从而尝到学习的乐趣，增强进一步学习的信心。

三、运用多种教学方法，培养学生的学习兴趣。

浓厚的兴趣是语文学习最好的老师。兴趣会产生求知欲，学生的学习兴趣越高，学习效果就越好。如果我们能把兴趣培养成学生学习语文的一种心理需要，就可以使学生逐渐养成自觉、主动学习语文的习惯。学生学习兴趣的培养与教师积极引导是分不开的，教师应根据语文学科的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创造丰富多彩的教学情景，用教育的艺术把学生的兴趣和注意力引向语文学习领域，用兴趣的火花去点燃智慧之火。

聋校第十六册教学计划 篇6

教材分析：

这是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识，说明人类和太阳有着非常密切的关系。课文分为两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两大部分，在内容上有着非常密切的联系。课文在介绍太阳有关知识时，运用数字说明、举例说明、比较说明、比喻说明等方法，把有关知识说得很具体、很通俗、很明了，具有较强的说服力，给人留下深刻的印象。

教学对象分析：

本次上课的学生不是本班的学生，而是四（3）班的学生。太阳对于四年级的学生来说既熟悉又陌生，熟悉的是学生差不多每天都能看到它，陌生的是对于太阳的日出东方，从西边落下这种现象、太阳是怎样的、它离我们有多远等在脑袋里有一连串的问题。而对于有关太阳的一些比较简单的谜语、文章都接触得比较多。但对于说明文的写作方法就不太了解。

设计思路:

将“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。给学生一个开放的课堂。课前让学生自己查阅有关的资料，这样不仅增加了学生的阅读量，培养学生的自主学习能力，也激起学生学习的兴趣。在课堂上让学生自由地读书，并将读懂的内容大胆地说出来，以培养学生学习的自信心。在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点自主学习，并以小组合作的形式来交流自己的认识。这样不仅使学生在获得知识上有选择性，同时也培养了学生之间合作学习的能力。叶圣陶先生说：“课文无非是个例子，借以训练学生的语言能力。”我认为《太阳》这篇课文就是教会学生如何对某一事物进行说明的很好的例子。因此，在学生学习完太阳的特点时，我设计了一个写《月亮》的小练笔，将在阅读中学到的知识自然地迁移到“写”中去，学生在阅读的基础上得到写的训练和提高。

教学目标：

1、 会读13个生字，正确比较流利地朗读课文。

2、 了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

3、 初步了解课文的结构，大概意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点。

教学重点：

了解太阳的几个特点，体会作者说明事物的方法。

教学难点：

了解太阳的有关知识。

教学准备：

幻灯片

教学过程：

一、引入

1、谜语引入（齐读谜面）

2、指名猜（师板书：太阳）齐读课题

3、（幻灯出示图片）师：太阳每天从东方升起，从西方落下。在晴天我们都能与太阳见面，从古到今人们对太阳都有不同的'描述，你还知道哪些？（指名学生说）学生说不出时师简介。

4、师：看来同学们知道的还挺多。那现在面对着太阳你有什么想知道的？（指名学生质疑题目）

5、师小结：同学们真会提问，那刚才的问题有些答案已经在这篇文章里，有些还得让同学们课后从课外书中寻找答案，有些问题可能到现在还没有答案，正等着你去解开其中的奥秘呢？

过渡：那现在就让我们读读这一篇常识性的说明文吧！

二、初读课文

1、学生自由读课文，读准字音，找出不理解的词或句子打上小问号。

2、检查字音

座位读——指名读——全班读——开火车读——指名读（去掉拼音的生词）——全班读

3、指名说出不理解的词或句子（提示在理解课文的过程中理解，当真正理解后再擦去问号）

过渡：看来同学们都能把课文读通了，下面请同学们用阅读说明文的方法再读课文。（师幻灯出示方法）边读边画出或写出课文的每一段写了太阳哪几方面的特点？

4、座位讨论写了太阳哪几方面的特点？

5、指名汇报

语言类教育教学计划分享

在本文中我们将分享一些与“语言类教育教学计划”相关的内容。一眨眼就到了新学期开学的时候，新的一年的教学计划需要制定。教学计划根据学生实际情况，老师授课才能游刃有余。只供您在工作和学习中参考任何形式的复制均为侵权！

语言类教育教学计划 篇1

幼儿园中班语言教学计划 幼儿园中班语言教学计划 新学期，我正在教中学二班的语言课。在这里，我将概述一下这个班孩子的情况。我班有36个孩子，19个男孩，17个女孩，2个女孩。十三、四是从二班升上来的，其余的则是从其他幼儿园转过来的。他们中的一些人是第一次进入幼儿园。年龄差距很大。最小的和最大的都一岁。不同的是，大多数孩子都在他们的早期四年。 简而言之，他们在语言的各个方面都有一定的基础，比如能够用简短的普通话与他人交谈；在谈话中听取他人的意见；并且养成了读书的好习惯。根据本班孩子的基本现状，并根据新《纲要》的指导精神，我制定了以下计划：

二．教学目标：

1．学习说普通话，并能够用适当的语言与他人交流。

2.能集中注意力，耐心倾听他人的意见。

3.能够大胆地表达自己的思想和实践，句子要连贯。

4.能正确写??出自己的名字和熟人的名字。

5.会独立阅读书籍，养成正确的阅读习惯。

3.要点与难点： 要点：

1．建立良好的语言习惯，帮助孩子理解语言的多样性。

1.孩子们可以大胆地使用普通话与他人交流，句子流畅流畅。

2.用书籍、绘画等方式激发孩子对书籍、阅读和写作的兴趣，培养孩子

语言类教育教学计划 篇2

早教-公鸡和鸭子

教学名称：中班“公鸡和鸭子”

教学目标： 1.引导孩子理解故事图片和文字情节的语言，学习新知识。

2.通过故事的学习，让孩子们体验到互相帮助的快乐。

3.在巩固之前所学的同时，学习新单词rooster、duck、bug、fish。教学重点：理解故事情节，认识公鸡、鸭子、虫子、鱼等单词

教学难点：找出公鸡和鸭子的区别。

教学准备：

知识准备：用已有的知识和经验学习蚱蜢、蚯蚓、粮食、蚌、螃蟹

儿歌《找一个朋友”

材料准备：录音机、磁带、图画字卡（小公鸡、小鸭、昆虫、鱼、虾、蚱蜢、蚯蚓、食物河

蚌蟹）

教学过程：

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1．故事介绍——“找朋友”的节奏

老师：课前，老师和孩子们应该跟着音乐一起去找好朋友，好吗？ （老师演奏音乐，孩子们做动作）

孩子们都找到了他们的好朋友。今天，老师还带来了一位好朋友。你想知道他们是谁吗？ “幼儿答案”显示图片卡片。接下来老师给大家讲一个小公鸡和小鸭子的故事。

其次，进入主题并展示图片字卡展示故事的内容。

故事：小公鸡和小鸭子是两个好朋友。一天，他们去草地上玩。他们在草地上抓了很多虫子，公鸡吃掉了他和小鸭子抓到的虫子。

小公鸡为什么要把抓到的虫子给小鸭子呢？为什么小鸭子没有抓住他？ 《儿童问答》

老师：是的，因为小公鸡有尖嘴，可以抓虫子。

问：公鸡除了吃虫子还喜欢吃什么？ （幼儿讨论）出示单词卡片（蚱蜢、蚯蚓食物）

老师：小鸭的嘴是扁的，所以它抓不到虫子。孩子们应该向小公鸡学习，帮助身边每一位遇到困难的好朋友。

续故事：他们去了河边，小鸭子说：“我去河边抓鱼给你吃，你在河边等我”，小公鸡看到小鸭子在水中自由自在。游泳，我也想下水去抓鱼，可是刚出水就大喊“救命，救命”，小鸭子回头看了看。不听话的公鸡兄弟在水中挣扎。

问题：为什么小公鸡不会游泳？而小鸭子可以在水中自由游动？ （幼儿讨论）

老师：是的，因为小公鸡脚上没有蹼，它不会在水里游泳，而小鸭子的身体扁平，脚上有蹼，所以它可以看起来像在水中像船一样游泳。

续故事：小公鸡上岸后，低头说：“谢谢鸭哥。”小鸭子笑着说：“不用了，谢谢，以后不要下水了，我去抓鱼给你吃。”

问题：小朋友们，小鸭子除了抓鱼虾还吃什么？ “儿童讨论”显示“蛤蜊和螃蟹”字卡

螃蟹和蚯蚓

老师：小公鸡帮小鸭子，小鸭子帮小公鸡，他们互相帮助真的很开心。所以，当我身边的每一个孩子遇到困难的时候，你帮助他，你有困难的时候他也会帮助你。人们互相帮助。这个世界就像一个温暖的大家庭。

三个。

听录音，享受故事两次。

四、根据

图画故事跟着老师复述故事。

五、活动结束

结束

玩游戏巩固知识”在背面画各种水果图片字卡，让孩子找到一张自己喜欢的水果图片，然后翻到另一边，让孩子读字卡。六？活动延伸

儿歌：小鸡爱吃昆虫，狗吃骨头，小猫见鱼，翻筋斗。

附原文：

小公鸡喝小鸭子

小公鸡和小公鸡小鸭子是邻居，经常出去玩。有天，小公鸡在草地上抓了很多虫子，吃起来真的很好玩。小鸭子抓不到虫子，所以他小公鸡急得嘎嘎叫。小公鸡赶紧抓到虫子给小鸭子吃。过了一会儿，他们走到河边，小鸭子说：“公鸡兄弟。我去抓鱼虾，你在河边等我，我抓鱼给你吃。”小公鸡看到小鸭子拿着砖头潜入水中，在水中自由自在地游来游去。跟鸭哥学捕鱼“以为这块砖进水了，救命！”小鸭子回头一看，哎呀，不听话的公鸡哥哥在水里挣扎，他飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡在水里爬行。他把它落在了他的背上。小鸭子浑身湿透，低下头对小鸭子说：“鸭哥，谢谢你，是我不听你的话。”小鸭子笑着说：“怎么衣服不一样，别再下河了，我去抓鱼给你吃。”

语言类教育教学计划 篇3

中产阶级语言“秋风”的教案与反思

设计背景

“秋风”是一首优美的诗。它让幼儿知道秋天和夏天的区别，秋天的动植物会发生什么变化，这些都需要在幼儿诗歌中找到。通过朗读诗歌来寻找答案，还可以让孩子区分疑惑和恍然大悟的不同语气，学会情绪化的朗读。

活动目标

1.感受诗中描写的秋景，加深对秋天特点的认识。

2.使用适当的语气朗读诗歌。

3.理解单词：飞回来，起飞，飞下来。

重点与难点

感受诗中描写的秋景，加深对秋天特点的认识，感慨读诗。

活动准备

1．中班①（秋季）主题活动录音带1盒，录音机1台。

2.一张燕子、大树、花朵和黄块的照片。

活动过程

1.谈话：我看到的秋天。

(1) 组织幼儿到户外观察，在看到秋天的地方互相交流。

（2）秋天和夏天有什么区别？

(3)秋天动植物为什么会发生变化？

2.赏诗：秋风。

(1) 播放儿歌录音，让孩子说出他们在诗中看到的内容。

(2) 这首诗问了什么问题？你找到答案了吗？

(3) 诗中的动植物做了什么动作？鼓励幼儿模仿这些动作，想想秋天还有谁会做这些动作？帮助幼儿理解单词：飞回来，起飞，起飞。

3.习诗：秋风。

（1）教师示范背诵诗歌，同时按诗歌顺序展示燕子、树木、花朵、黄块等图片，帮助孩子背诵诗歌的内容。诗。

（2）孩子们看图，跟着老师学读诗，用惊讶的语气提示他们读带问号的诗句，最后一句表示找到答案的喜悦。

4.活动延伸：

自由创作一幅画《美丽的秋天》（看上课时间，不一定在课堂上，而是让孩子们拿到课堂展示）

附：

秋风（诗）

谁让燕子飞回南方？

谁让大树脱下绿衣？

谁让花瓣飞扬？

谁把大地变成金色的？

啊！那是秋风。

教学反思

在本次活动的设计中，我为幼儿营造了一种轻松的氛围。先让他们在户外寻找秋天，激发孩子的兴趣，引导孩子发现秋天和夏天的区别，然后学诗。秋天是收获的季节。通过学习诗歌，孩子们可以感受秋天的美丽和收获的喜悦，然后以图片的形式表达自己的感受。

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语言类教育教学计划 篇4

幼儿园中班教学计划

李云华

I．指导思想

围绕幼儿园工作计划，坚持求真务实，追求精细创新工作作风，营造良好环境，优化一日活动，促进儿童健康成长，促进教学改革。

二、工作思路

以实践教育教学活动为核心，优化教学活动组织，合理安排日常生活，持续尝试新课程改革。

三。主要工作

（一）加强教育教学日常管理，重视居家联系。

1.建立科学的一日活动套路，细化每个环节的管理，从入园、上午活动、小组教学、游戏活动。具体要求。

2.重视个别孩子的辅导，建立家庭通讯录，与家庭保持密切联系，定期召开会议，提高家庭教育领域的质量，确保更换及时，内容丰富，有具有很强的指导价值，并做好记录，形成家庭教育合力。

（2）加强儿童日常习惯的培养，重视教育的发展。

1.在习惯养成的基础上，养成良好的学习、生活和卫生习惯。 每周明确德育和习惯教育重点，渗透到一日活动中，认真落实孩子在幼儿园一日的常规要求，以及对孩子行为习惯的评价要求，做到落实儿童良好习惯的养成。

2.丰富孩子的活动。 一是丰富户外运动游戏发展，坚持日常户外运动游戏。二是开展丰富多彩的少儿竞赛选拔活动、节日庆典等，创造机会，为孩子们提供展示的舞台。

（三）深化课程改革，促进儿童全面发展。

认真学习“小主题渗透式学习”，探索好的教学方法和教学经验，开展看、听、讨论、评、选优秀教学活动的开放式教学活动。开展、优化教学活动组织，扎实做好学科教学工作。

2013 年 1 月

语言类教育教学计划 篇5

一、指导思想：

自有话愿意说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、发展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。而近年来刚刚试行的《幼儿园教育指南》则更深层次、更具体地规范了幼儿园教育教学的要求。

在《指南》中更重视了幼儿园语言教学的地位，它丰富了幼儿园语言教学的目标：

1、安静而专注地听别人说话，并能作出相应的回应；

2、乐于与人交谈，听懂并会说普通话；

3、清楚地讲述自己的经验和需要；

听故事，养成良好的`阅读习惯。

（波浪线处是《指南》中新增加的内容）并明确地提出要

图片、情景，引导幼儿学习有条理、清楚地讲述；

用词、语句；

刊物以及音像读物等多种形式，引导幼儿欣赏、学习优秀的儿童文学作品。”

本学期，我园语言教研组将认真学习贯彻《指南》精神，围绕“如何挖掘绘本的美文美画教学价值”分不同年龄段进行研究。探索教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康发展；让教师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动式教学观摩、研究与小型讲座中，进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变，建立具有本组特点语言部分课程。同时，大力传播市级绘本研究信息，努力扩大研究课探究范围，规范活动程序，增加研究深度，促进各层面的教师成长发展。

二、教研重点

整理这一年来教学实践案例，总结一些共性的经验，尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、体现新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。

可操作层面上，让教师会教、乐教；幼儿会学、乐学。

3、继续通过互动式教与学的现场观摩绘本教学活动，帮助教师从具体的“绘本阅读活动”这一教学形式中为将教师培养成研究型教师而努力。

教研的热情，提升教师教育教学的计划意识、成效意识。

三、具体措施

1、切实发挥教研组织者的示范引领作用，每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让每位老师做好参加活动的准备，促进教研活动的开展，使活动具有时效性。

规律地开展观摩课，让全园对绘本教学有兴趣的老师都能参与我们的研究、发表自己的见解，更好地丰富研究成果。

同课异构或小型培训活动，给每位组员提供展示的舞台。

推荐文章各一篇，学习笔记1000字。

上传活动照片，尝试撰写观摩小感。

6、每位组员能准时参加教研活动，带好教研记录本，活动中积极发表自己的见解，形成良好的教研氛围。

语言类教育教学计划 篇6

主题一：春季秘密活动 1 有趣的事情（讲述活动）

活动目标：

1.愿意在所有人或有经验的人面前讲述我的假期故事。 2. 能说连贯完整的语言。 3.体验庆祝节日的欢乐气氛。活动准备：

放假前安排亲子作业，并请家长指导孩子通过各种方式（画画、写字、拍照、录像等）记录下放假期间发生的趣事。 ）。投影仪等多媒体教具。

活动过程：

1.老师们用自制的PPT讲述了他们在假期中经历的一件有趣的事情。 老师：孩子们，假期过得好吗？放假前，老师让孩子和家长把放假期间发生的趣事用照片、视频或绘画的形式记录下来。现在，请大家一起分享快乐。老师会先告诉你一件有趣的事。

2.孩子们分成小组自由交谈，大家可以一起欣赏照片或绘画。

老师：老师讲了一件有趣的事情，请孩子们互相说说他们发现的有趣的事情。

教师游走，了解幼儿对话内容，引导幼儿积极发言，注意谈话中比较有趣的事物，寻找幼儿示范对话的典型例子。

3.邀请个别儿童发言，教师鼓励儿童大胆发言。

在某些环节，可以通过大屏幕展示幼儿家长在家长帮助下拍摄的照片或视频，配合幼儿进行叙述。 4.教师评价。

活动二春晓（朗诵古诗）

活动目标：

1.初步了解古诗的内容，感受诗中描绘的场景，热爱春天。 2.学会背诵古诗韵律，对古诗感兴趣。活动准备：

古诗《春晓》视频（或挂图）。活动过程：

1.欣赏视频，感受古诗词中的意境。

老师：你在屏幕上看到的是什么季节？你看见什么了？你知道这首诗是谁写的吗？ 2.借助视频，帮助孩子理解古诗词的内容。

⑴老师背诵古诗名，并成句背诵。让孩子解释每句话的意思，老师总结解释。

春面不醒——睡：睡。肖：黎明时分。春天，人们睡得特别香，不知不觉天就亮了。到处都能听到鸟儿的歌声——闻：听。哭：叫。到处都能听到鸟儿的叫声。夜风雨声——夜风雨声。

不知道有多少花落了——不知道有多少花被风吹倒了。 (2) 教师充分讲解古诗词。

3。老师带领孩子们有节奏地背诵古诗2~3遍。 4. 请孩子们读到前面。

活动 3 打喷嚏，有脸和老虎

活动目标：

1.了解故事内容，根据情节线索学会想象。 2. 尝试用适当的句子表达你的想法和感受。

3.体验故事中人物的情绪变化，学会体谅他人，关心他人的情绪。 活动准备：

活动挂图、胶带、薄纸。活动流程：

1.引发孩子对“打喷嚏”的讨论并引出故事。

⑴老师：你感冒过吗？谁说你有感冒的症状？

⑵准备一些纸巾，让几个孩子在前面的纸巾上打喷嚏，其他孩子感受“喷嚏”的力量。

老师：孩子说感冒了就会打喷嚏，那我们请几个小朋友来试试看，谁的喷嚏最厉害。 2.介绍故事的名字，讲第一段（有脸的老虎从不生病？？一个比一个更厉害）。师：⑴我们一起听一个关于打喷嚏的故事。 ⑵ 花莲虎打了个这么厉害的喷嚏，会发生什么？请孩子们自由想象和回答。 3. 说出第二段。采用递进式提问的方法，引导孩子理解故事的发展，并根据线索（老虎和熊一起划船？鸟折断翅膀）进行想象。

老师：⑴发生了和孩子们说的一样的事情吗？让我们继续听故事。

⑵老虎的喷嚏影响了所有人，此时动物们会怎么想？虎脸是怎么想的？ 4.听第三段，回答老师的问题。 （花眼虎走开？？虎莲虎很生气） 老师：⑴你听到小动物们说什么了？ （回忆对话） （2）花莲虎心里是怎么想的？ （《对付我》） ⑶体验人物的情绪变化。

老师：如果你是一只小动物，你会原谅猎豹虎吗？ （感觉关心别人）让孩子们回忆，当你感冒了，你怎么能治好呢？

孩子回答如何治疗感冒，帮助孩子积累经验。 5. 想象故事的结尾，听完整的故事。

老师：接下来会发生什么？小动物们是怎么对待有脸的老虎的？

活动 4 狗和猴子

活动目标：

1.通过学习绕口令，提高练习发音的兴趣，达到训练各个发声器官的灵活性和密切配合。 2. 培养谦逊的美德。活动准备：

以太阳、山、狗、猴子、独木桥为背景，用狗和猴子的木偶画一幅画。活动过程：

1.展示手偶认识两只小动物。 老师：（展示手偶）孩子们，你们看，这是谁？请用一个词来命名。 （狗、猴） 2. 借助背景图片帮助孩子了解东西方。 ⑴老师：“太阳从哪里出来？” （东）“它在哪里设置？” （西）这是什么桥？ （可以提醒孩子，桥面上只有一根原木，通向“独木桥”）

⑵利用独木桥和太阳的位置，反复练习“桥东”和“桥西”两个方位字。 ⑶ 练习“ou”的读音，正确使用“bar”和“only”两个量词。

老师双手捧着木偶狗和猴子交替出现在孩子们面前，让孩子们练习“ou”的发音，结合“老师说”的游戏形式，孩子是对的”，让孩子练习正确使用量词。例如，如果老师说“狗”，孩子回答“一”，老师说“一”，孩子回答“猴子”。

3.使用背景图片操作手偶，逐句引出绕口令。

⑴操作小狗木偶，从东方过来。让孩子用连贯的句子说话。 （一只小狗来到独木桥东边）引导孩子用一句话概括。 （看谁说的最简洁） 最后得出结论：一只狗从桥东东来。 2) 以同样的方式学习第二句。一只猴子来到桥的西边。

⑶操作教具：两只小动物之间发生了什么？请用简短的话概括一下。去桥上见面。

⑷小狗和猴子在桥中间撞到了一起。两只小动物会怎么样？也请用一句话概括。教师可以提供适当的指导。领队：转身匆匆回到桥上。

⑸小猴子和小狗跑了几步又掉头在干什么？猴子跑几步看狗，狗跑几步看猴子。 ⑹猜猜谁怕谁？不知道是猴子怕狗，还是狗怕猴子。 4. 教师操作教具完整阅读绕口令。

5.使用手指游戏帮助孩子理解和记忆绕口令。 （伸出右手拇指）一只狗来到桥的东边，（伸出左手拇指）一只猴子来到桥的西边。 （大拇指相对）走到桥中央会合，（大拇指快速分开看）转身，急忙回到桥上。 （左拇指指向右手拇指两次）猴子跑几步看狗，（右手拇指指向左拇指两次）狗跑几步看猴子。

（老师转头看了看自己的左右拇指）不知道是猴子怕狗还是狗怕猴子。 6. 让孩子们自由分组，用手指游戏背绕口令。

活动5春雨的吉他（诗歌鉴赏）

活动目标：

1.能够理解诗歌的内容，理解诗歌的意境。 2. 尝试模仿诗歌。活动准备：活动挂图、磁带。活动过程：

1.听录音带上的雨声。

老师：仔细听，你听到了什么？

2.欣赏诗歌，并借助挂图引导孩子理解诗歌的内容。 老师：我们来听一首关于春雨的诗。欣赏全诗，结合挂图提出以下问题： 1. 你在诗中听到了谁的声音？为什么这首诗说“春雨在弹吉他”？

⑵请在活动挂图中寻找花奶奶。为什么这首诗说“花母竖起耳朵”？ （花嬷嬷的耳朵在哪里） ⑶蜗牛哥哥和蝴蝶姐姐在哪里？

⑷为什么春雨的声音让花奶奶竖起耳朵，蜗牛哥哥伸长脖子，蝴蝶姐姐停止飞翔？ 3. 教师引导孩子有表情地背诵诗歌，并要求孩子根据诗歌的内容匹配相应的动作。参考动作：

婆婆竖起耳朵——双手合十放在胸前，张开双手做花瓣动作。

蜗牛哥伸长脖子——右手的食指和中指伸直，其他三指轻轻握成“剪刀”状，放在下方。左手轻轻握成“石头”状，放在右手背上。

蝴蝶姐妹停止了飞行——她的手臂在身体两侧上下摆动了两下，然后将她的手背靠在她的头上。他们都被春雨中吉他的声音陶醉了——双手合十，手掌贴在耳边，陶醉地闭上了眼睛。 4.引导孩子尝试模仿诗歌。

⑴老师：花婆婆、蜗牛哥哥、蝴蝶姐姐都陶醉在春雨的吉他声中。你知道还有谁会被春雨的吉他声陶醉吗？ （2）教师将孩子们模仿的句子编排，给大家背诵。 （也可以用纸或黑板记录）

主题二亲人和家人

活动一你爱我吗（讲故事）

活动目标：

1.了解故事内容，学会用肢体语言表达对亲人的爱。 2.体验和享受角色扮演的乐趣。活动准备： 1.挂图。

2.活动前，请家长和孩子收集动物亲子互动的视频或图片。 活动过程：

1.老师们用挂图来讲述“你爱我吗”的故事。 谈话结束后，通过提问与孩子讨论。师：⑴欢欢怎么知道袋鼠妈妈爱她的宝宝？猴妈妈如何爱她的宝宝？ (2)欢欢是如何发现妈妈对她的爱的？

2.孩子们在故事中扮演动物妈妈和宝宝的角色，体验给予和接受爱的喜悦。 3.回忆爱情的味道。

老师：请孩子说说他们的亲戚在生活中是如何照顾自己的。被爱的人爱是什么感觉？ 4.引导幼儿思考：如何让妈妈（亲戚）知道你也爱他？你怎么能让他们知道你爱他们？

活动二《增光先文》（经典阅读）节选

活动目标：

1.流利有节奏地背诵《增光先文》节选《增光先文》。 2. 孝敬父母，有一颗感恩的心。活动准备：挂图、视频活动流程：

1.观察图片，引出一句“羊有跪哺乳之恩”。 老师：你看到了什么？ （小羊跪着喂妈妈）你知道小羊为什么要跪着喂吗？这是对母亲养育之恩的回报。介绍一句“羊有跪奶之恩”。

2.观看视频“小乌鸦爱妈妈”，告诉我这首歌是关于什么的？引入短语“乌鸦有反馈的意思”。 3、老师示范朗诵：羊有跪求奶之意，乌有回馈之意。

老师：小羊是跪着吃奶的。它要感谢母亲的养育之恩；小乌鸦会照顾老乌鸦妈妈。这些动物会报答父母的恩情，我们也应该尊重老人。

4.孩子们情绪激动地朗诵《增光先文》节选。

活动3 傻瓜鱼（语言游戏）

活动目标： 1. 愿意参与猜谜活动，并尝试通过自己的问题得到想要的答案。 2.体验参与语言游戏的乐趣。活动准备：

每张鱼形纸板贴一张水果图片，双面胶，孩子围成一圈。活动流程：

1.激发孩子对游戏的兴趣，并示范如何玩。 老师：愚人节，法国孩子总是想把鱼放在孩子身后。这个小男孩成了一条“傻鱼”。让我们也一起玩这个游戏吧！

⑴老师：孩子们，这是什么？橙子、苹果和梨的图片。 ⑵请孩子们分别说说这三种水果的特点。

⑶请一个孩子背对着大家，老师在他背上贴一条小鱼，让他猜猜他代表什么水果。接下来，孩子会问关于这种水果的特性的问题，大家都会回答。通过自己的问题和大家的回答，孩子们可以猜出背面是什么水果。例如：我红吗？我是圆的吗？我多汁吗？

2.孩子们在老师的指导下玩“傻瓜鱼”游戏。

⑴请5个孩子贴小鱼，在大家面前走来走去，让其他孩子看看他们背上贴的是什么，然后坐在圆圈的中央。 ⑵ 告诉大家要遵守游戏规则，没人能告诉五个孩子背上贴的是什么水果。否 (3) 5 个孩子轮流提问，猜猜他们代表什么水果。 ⑷ 一轮游戏结束后，继续让 5 个孩子重新开始游戏。

活动4小蝌蚪寻找妈妈（故事表演）

活动目标：

1.了解故事内容，学会使用不同的语调和声调，每个角色的动作表现。 2.了解青蛙的生长过程和形态特征。 3、愿意参加故事表演活动。我的活动准备：

动画视频（或磁带），挂图，1个青蛙妈妈头饰，鸭妈妈，鱼妈妈，龟妈妈，鹅妈妈，小鸭头饰2个，蝌蚪头饰3个，3个小青蛙头饰和池塘背景图片。

活动过程：

1.结合挂图，让孩子们在充分享受故事后回答问题。 （也可以看动画视频） 老师：（1）蝌蚪是从哪里来的？ (2) 小蝌蚪为什么想找妈妈？

⑶他们把哪些小动物的妈妈当妈妈？ 2.第二次欣赏故事，重点是人物之间的对话。

请孩子们分段听录音带上的故事。当对话暂停时，教师引导孩子们谈论人物之间的对话。 3. 请孩子们根据图片再次回答老师的问题。

老师：为什么小蝌蚪把小鱼的妈妈、小乌龟的妈妈、小白鹅的妈妈当成自己的妈妈呢？小蝌蚪的妈妈长什么样？

4.老师朗读旁白，引导孩子们用语气和表情来练习每个人物之间的对话。 5. 孩子们选择自己的角色，带着头饰表演。

活动5我的爸爸（经典绘本阅读）

活动目标：

1.观察细节，了解图片所表达的内容。

2.通过观察夸张变形的图片大胆地表达你的想法。 学习“爸爸？？喜欢？？” 3、感受父爱，萌发爱父之情。活动准备：

多媒体课件《我的爸爸》活动流程： 1.导入。

老师：孩子们，你们喜欢爸爸吗？请告诉我你为什么喜欢你的父亲？ 2.看课件（展示封面、作者等）

老师：今天老师带来了一个关于我父亲的故事。他在做什么？这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸？简介：这真是一个调皮可爱的爸爸，这个故事叫做《我的爸爸》。

3.边玩课件边讲故事，边提问，帮助孩子理解图片和故事。 ⑴老师边讲课件边讲故事：从一开始——父亲就获得了比赛的第一名。

“这就是我爸，他真的很棒！我爸什么都不怕！连大灰狼都不怕。他可以跳过月亮，走高绳（不会摔倒））。他敢与强者搏斗，在比赛中，他轻松跑到了第一名。” （2）专注观察课件的第一页，老师问：这个爸爸长什么样？（看眼睛，衣服）爸爸现在在做什么？他旁边是什么？你觉得可能画了谁

⑶观察和提问：“我父亲不怕故事里的任何东西？”（描述图片内容）“你认为他是什么样的人？”（帮助孩子明白作业内容）老师总结：我爸爸很勇敢。

4。继续播放课件，老师会描述图片的内容：从吃得像马一样开心到像河马一样快乐。 老师讲一张图的内容，然后一页一页的放上去，孩子们试着讲别的图的内容：“我爸真好！我爸吃的和马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！”

老师问：故事说爸爸长什么样？把里面的句子学起来说说，也可以跟着这句话说说你的父亲。解释一下我爸爸怎么样？ （了解爸爸的特点）

老师总结：爸爸很能干，什么都做的很好。

5.继续玩课件：从像房子一样高到做一些傻事。

“我爸爸像房子一样高，有时像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明，有时他会做傻事。”老师提问：又来了，故事里的父亲做了什么？老师的结论：他高大聪明，有温柔的时候，也有缺点。 6.继续玩课件：从舞者到足球。

“我爸爸是一个很棒的舞者和一个很棒的歌手，他的演奏技巧是一流的。”老师问：故事里的爸爸会怎么做？ （描述图片） 7. 播放课件的最后两页。

老师问：（1）爸爸和宝宝在做什么？你有没有这样抱过你爸？你拥抱的时候感觉如何？

⑵你看，他们面对面地窃窃私语，宝宝会对爸爸说什么？爸爸会对宝宝说什么？ “永远”是什么意思？你告诉你爸爸了吗？

8.关键页回放，让孩子充分领略人物的特点。

你在你爸爸的衣服上发现了什么秘密吗？你在哪里见过爸爸和太阳？为什么要把爸爸和太阳画在一起？

（爸爸的爱像太阳一样温暖，爸爸是孩子心中的太阳） 9.告诉我你最喜欢哪张照片？为什么？

主题 3：幸福生活

活动 1 每个人都动起来（语言游戏）

活动目标：

1.能够正确使用动词。

2.培养在一群人面前大声说话和发展想象力的能力。 3.训练思维的灵活性和流畅性。活动准备：

挂图、球、跳绳、椅子、扫帚。活动流程：

1.观看情景表演，激发孩子学习动词的兴趣。

老师让几个孩子做打球、跳绳、搬椅子、扫地的动作。请告诉我们这些孩子在做什么？师：打球的“拍”、跳绳的“跳”、搬椅子的“动”、扫地的“扫”都是表达动作的词，表达动作的词叫“动词”。

2.观察挂图，让孩子用正确的动词来描述图片的内容。 3.玩“猜猜猜”游戏，巩固孩子对动词的掌握。

⑴老师做了几个动作，孩子们猜猜他们在做什么。如洗脸、梳头、穿衣等动作。 （2）请一位孩子上前表演，其他孩子猜出相应的动词。

活动二《朱子之家训》节选（经典读物）

活动目标：

1.能流利有节奏地朗读《朱子之家训》节选。 2.知道食物和物品应该珍惜而不是浪费。活动准备：活动挂图、磁带。活动过程：

1.听录音，欣赏《朱子之家训》节选。

老师：孩子第一次听这些内容，肯定有很多不明白的地方。我们看挂图，听老师讲故事，大家都明白了。 2.结合挂图，引导孩子理解《朱子之家座右铭》节选每句话的意思。第一张图：黎明起床，扫院子，保持内外清洁。

是时候黎明起床，打扫院子里里外外了。第二张图：困了就休息，锁门，自己检查。

等太阳下山了，好好休息，关好门窗，一定要亲自去看看。第三幅图：一粥一饭，当思来不易。

一碗粥一碗饭，应该算来之不易。第四张图：半丝半丝，赫年的物力难求。

（衣服、面料）半丝半线大，这些东西很难生产。 3. 老师带领孩子们有节奏地背诵。

活动 3 微笑（见图）

活动目标：

1.能够根据图片内容理解故事，大胆表达自己的观点，初步完整的讲故事。 2.要知道，只要有爱，无论大小，都可以帮助别人，给别人带来快乐。 3. 体验与身边人相爱的美好情感。活动准备：

几张故事图片、音乐《歌唱微笑》、空白圆卡、水彩笔一支。活动过程：

1.说话，引导孩子用他们现有的经验来讲述。

⑴你有朋友吗？谁是你的朋友？你能为你的朋友做什么？ (2) 当你和你的朋友在一起时，你感觉如何？ （高兴，感动）为什么？ 2. 一张一张展示图片，引导孩子根据图片大胆主动地参与故事。

森林里的动物都是好朋友。他们为朋友做什么？让我们来看看。 (1) 展示图一，让孩子们观察图片，大胆地讲故事。

①要求孩子使用“??for afriend??”的句型。

②先观察小蜗牛的表情：“小蜗牛怎么了？猜猜他为什么不开心？” “请帮助小蜗牛想想它能为朋友们做些什么？” （鼓励孩子结合充分想象并讲述自己的经历）

③请个别孩子讲故事给老师和孩子看图，一起讲故事。 (2) 展示图2，引导幼儿观察和讲述。

①小蜗牛看到谁来了？小蜗牛对着小蚂蚁笑了笑。小蚂蚁看到小蜗牛的笑容，说了什么？ ②小蜗牛的笑容好甜，小蚂蚁看到很开心。你觉得小蜗牛能为朋友做什么？

③怎样才能让朋友看到我的笑容？小蜗牛想出了一个好主意。它已经准备了很多信件，但小蜗牛却走得很慢。寄这么多信会找谁帮忙呢？对了，小蜗牛把信给了小兔子，小兔子把信寄给了谁？

④我的朋友都收到了这封信。信是谁寄的？信里会写什么？ （请告诉孩子们） ⑤你的朋友们看到这封信后发生了什么事？他们会说什么？ 3. 请孩子们看图片，说出完整的故事。

总结：小蜗牛竭尽全力为全森林的朋友们送去微笑。真是太神奇了。 4. 教幼儿向小蜗牛学习。

你喜欢在生活中看到别人的笑脸还是悲伤的脸？当你看到有人对你微笑时，你有什么感觉？那么请像一只小蜗牛一样，把你的笑脸传递给大家。

活动4吹泡泡

(1)（故事继续）

活动目标：

1。根据故事内容和日常生活经验，继续编出有趣的故事情节。 2. 愿意在集体面前大胆地表达自己的想法。活动准备：

1．吹泡泡工具、挂图、磁带。

2.上课前，请孩子们玩吹泡泡的游戏，感受泡泡的颜色和游戏的乐趣。

3.让孩子与父母讨论生活中哪些物品是圆形的，并以绘画和照片的形式记录下来。 活动过程：

1.请几个孩子在前面吹泡泡，其他孩子观察泡泡的颜色，体验泡泡慢慢飘走的意境。 老师：请孩子们仔细观察气泡是什么颜色的？吹出来的泡泡会去哪里？ 2. 配合挂图，让孩子欣赏故事，了解故事内容。展示挂图：请孩子完整地欣赏儿歌。

老师：（1）小皮皮轻轻吹出一堆泡泡，它们带着什么颜色飞走了？

(2) 小皮皮边走边找，路上遇到了谁？水晶露珠对皮皮说了什么？圆形气球对皮皮说了什么？ ⑶ 小皮皮兴高采烈地跑回家跟妈妈说了些什么？ ? 3. 请孩子们发挥他们的想象力继续故事情节。

老师：告诉我皮皮还会遇到什么其他朋友，这些朋友会对皮皮说：“我是你失去的那个泡泡吗？”提示：生活中的所有圆形物体，都可以关联。

就像自行车上的纺车对皮皮说：我是你丢失的泡泡吗？饭桌上的白馒头对皮皮说？？

活动5吹泡泡

(2)（诗模仿）

1.理解诗歌的内容，有表情地朗诵诗歌

2.能够用自己的生活经历去体验事物之间的对应，试着去模仿诗歌。 活动准备：

基于大挂图、挂图、胶带、大纸、记号笔的星星、月亮、草、露珠、葡萄、藤蔓的图片。活动过程：

1.请孩子们观察星星、月亮、露珠、葡萄和藤蔓的图片，并进行猜测。

老师：孩子们都玩过吹泡泡的游戏，请猜猜这些图片中谁在吹泡泡？ 2.结合挂图，让孩子们欣赏诗歌。

⑴老师：请孩子们认真听。诗中所说的和孩子们猜的一样吗？ (2) 师：诗中还说孩子们吹的泡泡是什么？ (3) 请孩子们完整、有表现力地背诵这首诗。

⑷继续观察挂图，让孩子们发现并说出“苹果是果树吹出的气泡”。 3. 请孩子们回忆他们过去的生活经历，并模仿诗歌。教师使用大纸记录。

⑴老师：小朋友们想一想，还有什么东西可以吹泡泡呢？泡沫会是什么？ (2) 教师将孩子们的反应记录并组织成优美的诗句。 (3) 带领孩子们一起背诵小组创作的诗歌。

主题4夏日清凉

活动1...来...去（语言游戏）

活动目标：

1。学习用“??来??去”的句子说话。 2. 愿意在人群面前大声疾呼。 3.在表达过程中正确使用动词。活动准备：

1．几种动物的头饰（每人一个）。

2.在课前为几个孩子排练情景表演的内容。 活动过程：

1.观察情景表演，引出“??来??去”的句型。

⑴老师：今天我和几个孩子表演情景喜剧。请仔细观看。节目结束后，我会问你几个问题来测试大家。 (2)进行情景喜剧表演，结合“??来??去”的句型。老师请了几个孩子到家里做客。

场景一：老师：不客气，请坐。我家的水有点热，冷了点才请你喝。 （老师用两个杯子倒过来）水不热了，请喝。

场景 2：一个孩子在屋子里走来走去想着事情。一个孩子问他：你走来走去干什么？幼儿回答：我在想一本书的名字。

情景3：老师请孩子们看书，一个孩子把书翻过来，另一个问他：你翻书在找什么？幼儿A：我在找一张照片，我找到了，我找到了。

场景4：孩子要离开了。老师，我们走吧，再见。 ⑶ 老师看完现场表演后问：

①老师家的水有点热，怎么让水凉一些？铅：“颠倒”。 ②当一个孩子思考一个问题时，另一个孩子说得对吗？导致“四处走动”。 ③ 一个孩子读书的时候，另一个孩子怎么问他？导致“翻来覆去”。

④颠倒、走来走去、翻来覆去，你觉得这四个词有什么相似之处吗？ （“来”和“去”） 教师用动作提示孩子反复练习说这些词。

2.观察挂图，让孩子用“??来??去”的句子说一句话。你可以表演你想说的话，让每个人都猜。 例子：兔子在草地上蹦蹦跳跳等活动2 解锁歌曲（语言游戏）

活动目标：

1.了解诗歌内容，并尝试以多种方式与同龄人合作背诵诗歌。 2.通过玩图片接龙游戏，感知诗歌环环相扣的结构特征。 3.体验朗诵诗歌、表演诗歌的乐趣。活动准备：

1．示范图片：小狗、狗妈妈、拟人房子（房子上有窗户）、可打开的拟人门、拟人锁。 2. 纸牌图片：小狗、房子；房子，门；门锁;锁，妈妈；妈妈，钥匙；钥匙，门。活动流程：

1.以故事的形式激发孩子的兴趣。

今天老师带来了一个好听的故事，一起来听听吧。 （把诗的内容编成一个好故事，告诉孩子们）故事里谁被锁在屋子里？ 2. 完整地欣赏这首诗。

3.教师操作图片，帮助孩子理解诗歌的内容。

⑴出示小狗的照片，问：小狗关在哪里？ (2) 展示房子的图片。要求房子放开小狗，房子说门是关着的。 ⑶展示门的图片。小狗可以带门出来吗？为什么？门是锁着的。 ⑷ 展示锁的图片。那么如何开锁呢？ （钥匙）谁拿着钥匙？ ⑸ 展示你妈妈来的照片。 ⑹ 出示妈妈取出钥匙的照片。妈妈拿出钥匙。小狗、门和锁开心吗？为什么？

根据你布置的图片背诵这首诗。 4.根据接龙图片的内容学习诗歌。

让小狗出来玩。小狗说什么？房子怎么说？门说什么？锁说什么？后来谁来了？她做了什么？小狗、房子、门和锁心？

老师带领孩子们一起读诗。老师读每首诗的前两句，孩子们读最后一句。 5. 以多种方式阅读诗歌。

采用两人答题或多人轮流练习的方法，巩固对诗歌的记忆。 6.游戏场景表现：解锁歌曲。

玩法：请几个小朋友走到前面，手拉手围成一个大圆圈作为“房子”，让圆圈里的两个小朋友举起相邻的手来搭建一个“门” ”，请一个孩子站在门中间作为“锁”，在屋子中间站一个孩子作为“小狗”。坐在下面的孩子们扮演小动物的角色，在“屋子”外面，表演和说着召唤小动物的语言。老师扮演母亲的角色，小组一起表演这首诗。终于，妈妈打开了“门锁”，小狗走出了“门”，大家一起开心地唱起了欢乐的歌舞。

活动3梳理（诗歌模仿）

活动目标：

1.了解诗歌的内容，感受作品的表达，以及事物之间的各种相互关系。 2. 如果您对模仿诗歌感兴趣，请尝试模仿诗歌。活动准备：

梳子、挂图、磁带。活动流程：

1.老师和一个女孩互相梳理头发，让孩子们感知梳子的作用和梳子穿过头发的场景，为更好地理解诗歌做铺垫。

老师：我用梳子梳理了**孩子的头发，**孩子们也用梳子梳理了老师的头发。梳子穿过我们的头发。 2. 让孩子们观察挂图，在老师的指导下得出“风是树的梳子，梳理树的头发；船是海的梳子，梳理头发”的结论。长海”。师：（1）图片上是什么？为什么树枝会掉到一边？风吹过树枝，像什么？ (梳) 合曰：风为树之梳，梳树之毛。

⑵大海也想梳头，但谁能做大海的梳子呢？ （展示图片）船像大海的梳子吗？一起学习吧：船是大海的梳子，梳理着大海的头发。

⑶ 反复练习这两首诗，让孩子掌握“?? 3. 老师和孩子一起充分领略诗词，一起感受??

4 . 引导孩子根据自己的生活经历进行延伸模仿活动。

老师：我们生活中还有什么像梳子一样的？它会梳谁的头发？请孩子思考仔细讲一下，模仿诗中的句子，说说吧。

活动四：不服气的青蛙（看图讲故事）活动目标：

1.能根据图片清楚地表达所发生的事情。 2.培养细致的观察力和语言能力。活动准备：

五辐彩绘教学挂图，每个孩子一张图片，五张图片连在一起。活动过程：

1.展示挂图，引导孩子讲故事。 ⑴展示教学挂图1，引导孩子讲故事。

你看到了什么？有多少只青蛙？他们在哪里？这些青蛙看起来一样吗？你对它说了什么？那么青蛙对自己有什么感觉呢？请儿童完整地描述图片。

(2) 展示教学挂图2，引导孩子讲故事。

青蛙看到了谁？观察青蛙的眼睛如何看待老牛？ （3）告诉教学挂图 3.谁过来了？青蛙对老牛说了什么？为什么青蛙的肚子会鼓起来？ ⑷ 展示教学挂图 4 并进行描述。

老黄牛同意吗？青蛙的肚子是什么样子的？ ⑸ 描述教学挂图 5.

青蛙的肚子越来越大，其他青蛙长什么样？为什么会有这样的表达？他们对青蛙说了什么？青蛙听了吗？你听到了什么？这是怎么回事？你觉得为什么会有这样的结果？

2.引导孩子看图片，连贯地讲故事。

老师讲述内容，让孩子们认出老师说的是哪张图片。老师随机指着一张图片，孩子们试着描述它。 3. 总结。

我们给这个故事起个名字。孩子们分享他们的想法。通过这个故事，我们明白什么是有意义的。

活动5 自己走吧（诗歌欣赏）

活动目标：

1.初步了解诗歌的内容，并尝试用不同的语调角色来表达不同的意思，体验游戏的乐趣。 2.明白只有做好自己的事，才能学到新的技能。活动准备：

情景表演道具：小猴猴妈妈、果树、小鸭鸭妈妈、池塘、小鹰和鹰妈妈。活动过程：

1.通过“我的小手真能干”的对话，激发孩子们学习诗歌的兴趣。

老师：⑴每个孩子都有一双能干的小手，谁能告诉你你的小手能做什么？ (2) 孩子们学到了很多技能。让我们来听听小动物们在诗歌中学到了什么新技能。 2、完整地欣赏诗歌，初步感受诗歌的内容。

老师：（1）小猴子对妈妈说了什么？猴妈妈是怎么回答的？小猴子学到了什么？ (2) 小鸭子对妈妈说了什么？鸭妈妈是怎么回答的？小鸭子学到了什么？ ⑶ 小鹰对妈妈说了什么？鹰妈妈是怎么回答的？老鹰学到了什么？ ⑷我们如何学习新技能？

3.结和挂图，重新欣赏诗歌，帮助孩子熟悉和理解诗歌的内容。

⑴老师：谁能学会小猴子的声音和妈妈说话？你能用猴妈妈的声音回答吗？ （2）请孩子们用小鸭、鸭妈妈、小鹰和鹰妈妈的声调，分别背诵诗歌。 (3) 请所有孩子背诵“这边？？”这几个字。在每次对话结束时。为什么小鸭的妈妈不给它洗澡？ Kitty的妈妈为什么不带Kitty去看风景呢？

4。 孩子们以不同的角色进行情景表演。

（1）老师扮演小动物的妈妈，孩子扮演小动物的角色练习对话。 (2) 孩子们选择自己扮演的角色。

幼儿语言课教学计划模板11篇

如何写好学科教学计划呢？时间在不知不觉间流逝，新学期马上就要到了，写好教学计划，才能有条理的进行自己的教学，经过教师范文大全长期的筛选和精心编辑我们呈现了最新的“幼儿语言课教学计划”，在进行任何决策之前请参考各方意见并严格按照实际情况做出判断！

幼儿语言课教学计划 篇1

早教-公鸡和鸭子

教学名称：中班“公鸡和鸭子”

教学目标： 1.引导孩子理解故事图片和文字情节的语言，学习新知识。

2.通过故事的学习，让孩子们体验到互相帮助的快乐。

3.在巩固之前所学的同时，学习新单词rooster、duck、bug、fish。教学重点：理解故事情节，认识公鸡、鸭子、虫子、鱼等单词

教学难点：找出公鸡和鸭子的区别。

教学准备：

知识准备：用已有的知识和经验学习蚱蜢、蚯蚓、粮食、蚌、螃蟹

儿歌《找一个朋友”

材料准备：录音机、磁带、图画字卡（小公鸡、小鸭、昆虫、鱼、虾、蚱蜢、蚯蚓、食物河

蚌蟹）

教学过程：

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1．故事介绍——“找朋友”的节奏

老师：课前，老师和孩子们应该跟着音乐一起去找好朋友，好吗？ （老师演奏音乐，孩子们做动作）

孩子们都找到了他们的好朋友。今天，老师还带来了一位好朋友。你想知道他们是谁吗？ “幼儿答案”显示图片卡片。接下来老师给大家讲一个小公鸡和小鸭子的故事。

其次，进入主题并展示图片字卡展示故事的内容。

故事：小公鸡和小鸭子是两个好朋友。一天，他们去草地上玩。他们在草地上抓了很多虫子，公鸡吃掉了他和小鸭子抓到的虫子。

小公鸡为什么要把抓到的虫子给小鸭子呢？为什么小鸭子没有抓住他？ 《儿童问答》

老师：是的，因为小公鸡有尖嘴，可以抓虫子。

问：公鸡除了吃虫子还喜欢吃什么？ （幼儿讨论）出示单词卡片（蚱蜢、蚯蚓食物）

老师：小鸭的嘴是扁的，所以它抓不到虫子。孩子们应该向小公鸡学习，帮助身边每一位遇到困难的好朋友。

续故事：他们去了河边，小鸭子说：“我去河边抓鱼给你吃，你在河边等我”，小公鸡看到小鸭子在水中自由自在。游泳，我也想下水去抓鱼，可是刚出水就大喊“救命，救命”，小鸭子回头看了看。不听话的公鸡兄弟在水中挣扎。

问题：为什么小公鸡不会游泳？而小鸭子可以在水中自由游动？ （幼儿讨论）

老师：是的，因为小公鸡脚上没有蹼，它不会在水里游泳，而小鸭子的身体扁平，脚上有蹼，所以它可以看起来像在水中像船一样游泳。

续故事：小公鸡上岸后，低头说：“谢谢鸭哥。”小鸭子笑着说：“不用了，谢谢，以后不要下水了，我去抓鱼给你吃。”

问题：小朋友们，小鸭子除了抓鱼虾还吃什么？ “儿童讨论”显示“蛤蜊和螃蟹”字卡

螃蟹和蚯蚓

老师：小公鸡帮小鸭子，小鸭子帮小公鸡，他们互相帮助真的很开心。所以，当我身边的每一个孩子遇到困难的时候，你帮助他，你有困难的时候他也会帮助你。人们互相帮助。这个世界就像一个温暖的大家庭。

三个。

听录音，享受故事两次。

四、根据

图画故事跟着老师复述故事。

五、活动结束

结束

玩游戏巩固知识”在背面画各种水果图片字卡，让孩子找到一张自己喜欢的水果图片，然后翻到另一边，让孩子读字卡。六？活动延伸

儿歌：小鸡爱吃昆虫，狗吃骨头，小猫见鱼，翻筋斗。

附原文：

小公鸡喝小鸭子

小公鸡和小公鸡小鸭子是邻居，经常出去玩。有天，小公鸡在草地上抓了很多虫子，吃起来真的很好玩。小鸭子抓不到虫子，所以他小公鸡急得嘎嘎叫。小公鸡赶紧抓到虫子给小鸭子吃。过了一会儿，他们走到河边，小鸭子说：“公鸡兄弟。我去抓鱼虾，你在河边等我，我抓鱼给你吃。”小公鸡看到小鸭子拿着砖头潜入水中，在水中自由自在地游来游去。跟鸭哥学捕鱼“以为这块砖进水了，救命！”小鸭子回头一看，哎呀，不听话的公鸡哥哥在水里挣扎，他飞快的游到小公鸡身边，让小公鸡在水里爬行。他把它落在了他的背上。小鸭子浑身湿透，低下头对小鸭子说：“鸭哥，谢谢你，是我不听你的话。”小鸭子笑着说：“怎么衣服不一样，别再下河了，我去抓鱼给你吃。”

幼儿语言课教学计划 篇2

7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。

8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。

10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。

11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。

1、学习7的分合，知道7分成两份可以有6种分法。

1、让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。

1、鼓励幼儿尝试按图中的动物不同特征，找出三个相关联的数，并列出算式计算。

2、帮助幼儿进一步理解加减运算中三数的关系。

1、让幼儿观察、比较球体和圆柱体，说出其名称和特征。

1、教幼儿初步学习把一个物体等分成两份。

1.感觉用瓶瓶罐罐一起玩水的快乐。

1、教幼儿学习8的组成，了解8分成两份有7种分法。

1、通过实践体验，激发幼儿参与数学活动的积极性，培养主动的探索精神。

2、能辨别认识圆柱体，感知其基本特征。

3、在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。

1、引导幼儿学习按实物图的内容选择答案图，列算式。

引导幼儿观察点子图，列出相应的算式，复习8的加减。

学习看两张点子图，根据点子图的变化列算式。

1、教幼儿学习在相邻的两个图形之间，用短波浪线作标记表差异个数。

2、教幼儿学习按标记表示的差异数目摆放图形。

学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

1、学习看分合式列算式，体验总数和部分数之间的关系。

1、学习改错题中的得数，使得算式运算结算正确。

2、复习9的组成、加减。能熟练准确得进行运算。

1、学习改错题的三种方法，使幼儿知道三个数的任一个数均可以改动。

1、学习按运算方法和得数的数目将算式归类。进行9以内的加减。

1、培养幼儿的动手操作能力和合作意识，观察比较物体的不同特征并进行分类。

1、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要特征。

2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能辨认整、半点。

1、让幼儿知道整点半点的记录方法，理解钟点和指针关系。

2、进一步使幼儿感知时钟和生活的关系，初步发展幼儿的时间感。

1、要求幼儿有序的进行10的分解。

2、引导幼儿从9的分合推导10的分合。

1、引导幼儿看实物图列算式，学习10的加减。

1、学习有关“0”的算式。

2、复习10以内的加减。

1、认识十元以内的货币，并能说出它们的单位名称。

1、复习10的加法，并感受数学活动带来的乐趣。

2、激发幼儿主动探索的学习态度，提高幼儿解决问题的能力。

1、教幼儿以客体为中心区分左右。

2、让幼儿感受到客体和自我为中心的左右方向不同。

1、培养幼儿仔细观察排队规律的能力。

1、帮助幼儿学习将物体四等分的方法。

1、引导幼儿学习根据物体缺口而选择形状相同的填。

1、会运算各类形式的加减题目。

除了开展教育教学工作外，本学期我班还将继续深入开展班级德育工作，培养幼儿诚实有礼、谦让合作、关心他人等优良品德，养成良好的文明习惯，现制定我班德育计划如下：

一、日常生活中渗透品德教育：

幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，我们每时每刻都在对他们进行教育。具体如下：

1、晨间活动：我们让值日生提前来园和教师一起迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

2、每周开设德育课程，规范幼儿的行为习惯。

3、户外活动和区域活动：班上大多数幼儿都是独生子女，平时在家不懂得与人分享。利用户外活动和区域活动时，我们教育孩子要相互关心、照顾同伴。也可利用混班的行式让孩子们学会照顾弟弟妹妹;学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。

4、餐前：继续学习“弟子规”和给孩子们讲“德育故事”，让孩子们从思想上进行转变。

5、进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。让孩子们养成饭后漱口的好习惯。

6、午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。

7、离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母来接。

二、节日中的品德教育：

1.“三八”妇女节时，我们可以带领幼儿制作节日礼物，并送给所有幼儿的女性家长。让幼儿说说妈妈平时是怎样照顾自己的，让幼儿体会到“妈妈的爱”意识到长大要孝顺妈妈。

2.三月五日是“学雷锋日”，我们可以开展了“学雷锋，做好孩子”系列活动，教育幼儿要关心集体、热爱集体，为集体做好事。如帮助老师打扫卫生、布置环境、从家里带来盆景布置自然角，增强孩子热爱集体的意识。

3.“五一劳动节”，我们可以开展了“我是爱劳动的好孩子”的主题班会，让幼儿发表了自己的见解，讨论如何来做个爱劳动的好孩子。并把孩子的想法落实到日常生活中，培养孩子“爱劳动”的好品德。

5.“六一儿童节”，为了让所有的儿童都感受到节日的快乐，我们会邀请了爸爸妈妈一起来我们幼儿园联欢，一起唱歌、一起跳舞，在歌舞声中我们一同渡过了这个愉快的节日。

对幼儿进行品德教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。家庭教育也很重要。我们会通过家园联系册、家园天地、家长会议、家长开放日等活动来进行教育活动。

1.我们会要求家长们不给幼儿看内容不健康的电视、电影、书刊、动画片，不给他们穿奇装异服，不烫发，不带项链、戒指、耳环、不染指甲，不涂口红等等。根据幼儿的身心特点，对幼儿进行正确的教育。

2.现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。我们会通过家园联系册、家园天地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子劳动和实践的机会。在家学会尊敬长辈和他人。

3.家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。

幼儿语言课教学计划 篇3

一、班况分析：

夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中二班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有三十六个幼儿，男生十九人，女生十七人，有二十三四个是由小二班升上来的，其它则是从其它幼儿园转来的，其个别是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。

总之，他们在语言各方面上有一定的基础，如能用简短的普通话与他人交谈;在与交谈中能注意倾听他人的意见;还有着爱看图书的好习惯。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：

二、 教学目标：

1、 学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

耐心地听他人讲话。

3、 能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

4、 会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

5、 会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

三、重点与难点：

重点：

1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

流畅。

绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

难点：

1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

四、措施：

宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

3、 根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

五、时间安排：

第二周：别说我小(儿歌)胆小先生(故事)

第三周：帮妈妈(故事)　小帮手(儿歌)

第四周：孔融让梨(故事)洗澡真开心(谈话)

第五周：红眼咪咪(故事)会动的身体

第六周：玩具橱　开开心心上幼儿园

第七周：快乐的一天　玩具大家玩

第八周：我喜欢的游戏(谈话)值日生(儿歌)

第九周：一片红枫叶(故事)　早上好(故事)

第十周：泡泡找来的故事　好吃的蔬菜

第十一周：聪明的阿凡提　豌豆蚕豆工作计划

第十二周：老豆豆过生日　小花籽找快乐

第十三周：水果屋落叶(散文)

第十四周：我的家我的家门口

第十五周：我家搬进新楼房城市的车

第十六周：三只想生病的小狗　逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店

幼儿语言课教学计划 篇4

幼儿园中班是一个非常有趣的群体，孩子们活泼可爱、好奇心强烈，身心发展迅速，正处于探索世界、学习语言的关键时期。因此，中班下期的语言教学计划至关重要，它需要综合考虑孩子们的特点和需要，以培养孩子的语言能力、提高他们的表达和沟通技巧为目标，让孩子们在轻松愉快的氛围中快乐成长。

一、课程目标

1、培养孩子的听、说、读、写的基本语言能力，提高他们的表达能力和语法水平；

2、激发孩子的兴趣，慢慢形成良好的学习习惯；

3、 通过互动课堂、情景故事、游戏、手工等多种形式，提高孩子们的口头表达能力和沟通技巧，增强他们的自信和积极性;

4、注重幼儿的个性发展，从兴趣爱好和特点出发，进一步促进孩子们的综合素质的提升，造就“全面发展”的人。

二、教学内容

1、巩固语音、字母和音素的学习，练习单词和基本句型；

2、通过动画、儿歌、童谣等形式，大量输入简单的英语知识，寓教于乐，让孩子们快乐地学习；

3、通过玩具、图画、模拟、角色扮演等情境，引导孩子们表达自己的想法和感受，培养孩子们的交际能力；

4、通过讲故事、绘本等形式，让孩子们阅读、理解、表达；

5、通过手工等实践活动，让孩子们动手参与，培养他们的观察力、想象力和创造力；

6、 协助幼儿建立自主学习意识，注重培养幼儿与他人合作的能力，发挥互帮互助的作用；

三、教学策略

1、激发孩子的兴趣，尊重孩子的个性特点，让每个孩子都能够享受成功的喜悦；

2、采取游戏化教学、互动课堂、教学片段等方式，让孩子们更具参与感，更好地理解学习内容；

3、充分利用环境，创造各种场景，通过视、听、说、读、写等多种方式，让孩子在生动有趣的情境中轻松愉快地学习；

4、激发孩子的好奇心和求知欲，教师应该不断引导孩子提出问题，鼓励他们发现和探索；

5、注重情感教育，通过展示和发掘孩子的优点、良好行为、努力等，激发他们的自信心和自尊心。

四、课程评价

1、以培养孩子的语言能力和表达能力为主要目标，不仅注重知识的输入，也注重技能的输出，形成循序渐进、系统完整、丰富有趣的语言课程体系；

2、以孩子的情况为本，评价的着眼点要从多个方面入手，如听、说、读、写等方面的表现以及态度、行为等多个维度进行评价；

3、教师应该对孩子的表现进行及时、周全、全面地记录和评价，发现孩子的优点和不足，给予及时指导和帮助。

总之，在幼儿园中班下期的语言教学计划中，孩子们的主体地位应该是核心，以孩子的发展和实际需求为出发点，注重满足孩子的个性化、多样化的需求，激发孩子的学习兴趣和积极性，营造和谐、稳定、愉快的学习环境，最终实现孩子的全面发展。

幼儿语言课教学计划 篇5

活动目标

1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完整地说出其意义。

2．愿意参与手指编故事的活动，能较完整地叙述自己创编的故事。

3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。

活动准备

事先准备一则用手指表演的小故事。

活动过程

1．玩手指．进入活动。

(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子……)

(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴……)

(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

(4)钱老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。

(5)谁愿意上来表演给大家看?

2．手指讲故事。

(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。教师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高高兴兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)

(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。

(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，教师巡回指导)

(4)整理故事，请个别幼儿说一说。

(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)

(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)

3．创编手指故事。

(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。

(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?

(3)那这块大石头如果一直都在路上挡着怎么办呢?如果你是小动物，你会怎么做?

4．完整地表演手指故事。

教师与幼儿一起完整的表演手指故事《路上的大石头》

活动评析

有人说现在的公开课简直就是一个个“活动秀”――“秀”老师的水平，“秀”幼儿的表现，在真正的教学实践中是很少有可能存在的。我们处在一线的教师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实。

一、简单：一双手。一张嘴

当钱老师走进我班教室时，我几乎不敢相信，因为，钱老师是空着手来的。往常看到的开课老师都是大包、小包好多教学具。我有点不放心，还是问了一句：“需要做什么准备吗?”

她回答我：“不用了，谢谢!”

钱老师什么都没带，却用一双手、一张嘴，吸引了孩子，同时，还让孩子们也自觉地动起了手，张开了嘴。

原来，简单也有这么大的魔力。

我知道．准备虽然简单，但“竹”早已在心中扎根。简简单单的“一双手，一张嘴”还有一个优点，那就是随便在什么时候．随便在什么地方都可以“胸有成竹”地组织好活动。

二、自然：朴实的美

在《手指编故事》活动中没有刻意的环境渲染，一切都自然而然。当别的老师为能成功地上好课，而在想方设法控制幼儿人数时，钱老师却说：“没关系，让他们都参加吧!”当我准备让调皮的孩子分开坐．以免影响活动的进行时，钱老师说：“没事，我喜欢活泼一点的孩子。”朴实的话语，自然的心境，显示出了一种有别于娇媚名花的无名小花的朴实美。

三、真实：源于生活

手指游戏是孩子们的最爱。对于手指游戏，孩子们已经具有了一定的经验，他们会模仿或想象手指造型代表的意思。本次活动中教师表演一连串手指动作，启发幼儿想象故事情节。既培养了幼儿的观察能力，又发展了幼儿的语言和想象能力。

故事的情境源于孩子真实的生活。故事中三只小动物对待石头的态度是孩子生活情景的再现，因此孩子们在看手指表演故事时能根据自己的经验来猜测故事情节，有话可说。

当然《手指编故事》活动也不是完美无瑕的，我个人的小小建议是：

1．应鼓励幼儿不同的思维和创造。活动中教师在让幼儿讨论“如何搬走这块碍事的大石头”时，孩子们有了不同的处理结果。我觉得“不搬”的建议也是好建议．废物巧妙利用，漂亮的石头可以让人们在走累了时坐下来欣赏风景．教师应对幼儿的这种创意进行肯定。

2．根据组织流程目标可作适当的修改。原来的第三个目标可作为隐性目标，不必列出来。我宽得情感曰怀倒悬商簧林亿驯，恨据活动实录，我觉得把目标作如下修改更合适。

(1)猜猜讲讲变化的手指造型，喜欢玩手指游戏。

(2)乐意参与手指编故事的活动，开发多元智能，并能完整地说出故事情节。

(3)根据生活经验想象正确处理石头的方法，感受帮助别人的快乐。

活动目标：

1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。

2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。

活动准备：

1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。

2、挂图、故事磁带。

3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。

活动过程：

1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：

――下雪后周围景象有什么变化？

――地上有什么变化呀？

――走在雪地上有什么感觉？

2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：

――下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？

――小动物是怎样扫雪的？

引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。

附：故事《冬天的小路》

下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。

大肥猪一摇一摆过来了，扑通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆的走来了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了，扑通，滑了一跤，抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不见了，大家快来把雪扫！”

大肥猪用鼻子推呀推，小鸭子用嘴巴铲呀铲，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴扫啊扫，不一会儿，就把雪扫得干干净净。啊，小路又出来了！

大肥猪晃晃脑袋：“嗷嗷，累得我直喘气！”小鸭子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高兴！”

小花狗又跳又蹦：“汪汪，谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子：“我们一起跳个舞，好不好？”

太阳出来了，小路晒干了。他们手拉手，高高兴兴跳起舞来。

幼儿语言课教学计划 篇6

很多老师不知道有哪些就教案呢？下面请参考幼儿园教学计划表小班！

1、感知眼睛的作用和重要性，知道要保护眼睛。

1、《小朋友的书·我自己》;

一、我看见了什么。

1、今天，老师带来了一件神秘的箱子，先请你们闭上眼睛，我从箱子里拿出一件宝贝，请你们来看一看，说说你看见了什么。

2、教师不断地变换物品，每换一件物品，都请幼儿说说看见了什么。

二、游戏“什么不见了”。

1、教师出示物品，请幼儿闭上眼睛。老师将其中一个物品抽走。请幼儿睁开，说说什么物品不见了。

2、教师将其中两至三个物品拿走，请幼儿说说什么物品不见了。

三、经验迁移。

1、你们看看，在教室中我们的小眼睛还看到了什么。也看看教室外，你还看见了什么。

2、请幼儿闭上眼睛，说说闭上眼睛的感受。

3、小结：我们的眼睛能看见生活中那么多的物品。能看见近处的，能也可以看见远处的。能看见大的`，也能看见小的东西。眼睛是多么的重要啦，它是我们脸上的一个宝贝，所以我们要好好的爱护它。

四、眼睛是什么样的。

1、请小朋友相互看看小朋友的眼睛长什么样的，发现有眼珠、眼白、眼睫毛。

2、请小朋友说说怎样保护眼睛。(不用脏手揉眼睛，看电视时间不要太长)

活动的开始环节还是较为吸引，能抓住小朋友的注意力。将活动比较顺利的带入。后面开始变换环节，有些小朋友坐不住，教师在这里没有很好的进行管理。用小眼睛看到的应该让幼儿自己说出，应该处于主动地位。一个问题不行，要变换问题。

第二环节，教师说清楚游戏环节的时候，有些小朋友没有记住，这里教师也没有进行适当的管理，导致场面有些混乱。后面教师藏起第二、三个物品的时候，当小朋友不守游戏规则的时候，教师也没有进行适当的制止。应该及时进行管理，让小朋友遵守有些规则。有时幼儿回答要用完整的话来说，养成幼儿良好的说话习惯。

第三环节，教师应该先要用一句话结束掉前面一个环节，让小朋友进入下个环节。或者用夸张的语言将小朋友带入到下一个环节。当小朋友不明白老师意思的时候，教师应该换个问题，让小朋友更容易听懂，效果也许会好一些。有些太过深奥的问题，应该删除，不应该进行提问，要充分考虑小朋友的年龄特点。

在最后的环节当发现小朋友无法回答的时候，应该鼓励小朋友说说，或者和他一起说，老师不能全部说出来，鼓励小朋友善于发言。总体时间过于太长，有些语言不够精炼，教师引导性不够。

幼儿语言课教学计划 篇7

一、班况分析：

夏日炎炎，我们迎来了新的.一个学期，我担任中班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有31幼儿，大都是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：

二、教学目标：

1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

四、措施：

1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

幼儿语言课教学计划 篇8

一、基本情况

通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，想幼儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

二、教学目标

1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。

2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。

4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力

三、本学期主要工作

为了使幼儿的语言发展得更好，我在本学期中通过学讲话，学儿歌，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确，学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇，发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期来，我根据《幼儿教育纲要.的教学目标，随幼儿的年龄特点，做了如下几点工作:

1、要求幼儿继续学说普通话，在园活动中和老师或跟小朋友交谈，都强调幼儿用普通话进行交谈，加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确，发现语音错误，立刻改正读音。

2、继续丰富词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容词，数量词、代词，学会使用常用副词如现在，还，非常等)和连接词(和，跟，同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。

3、让幼儿能集中注意力，耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话能说学普通话，较连贯地表达自己的意思，在平时老师和几个小朋友谈话时，应该用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴，这样提高幼儿语言交往能力。

4、要求幼儿养成先仔细观察图片，后表达讲述的习惯，我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。

5、我在上课时，采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和稞三、四个故事，并根据幼儿的表情，发音语调，动作表演让他们学会主人别人的讲述。

四、教学安排

周次、基本活动：

1春风

2找春天(看图说话)

3看图识字、组词

4看图识字、组词、学儿歌

4学说反义词

5学习量词

5种萝卜(语言游戏)

6我会做的事(看图说话)

6春天的电话(童话)

7谜语

7学说我、你、他(她)

8学说代词我们、你们、他(她)们

9小刺猬的气球(讲述活动)

9一颗小水珠

10绿色的世界(诗歌)

11您早(故事)

11咏鹅

12学儿歌

12夏天的雨(听一听)

13狗熊当警察(故事)

13 学儿歌

14他们是谁(看图学称呼)

14捉迷藏(游戏)

15庆祝“六一”儿童节

15小鸡的新房子(故事)

16小白鹅(故事)

幼儿语言课教学计划 篇9

幼儿教师中班教学计划

导读： 计划的种类很多，可以按不同的标准进行分类。主要分类标准有：计划的重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分，所得到的计划类型并不是相互独立的，而是密切联系的。比如，短期计划和长期计划，战略计划和作业计划等。幼儿教师中班教学计划应该怎么设计？

幼儿教师中班教学计划篇1：

又到了一个新学期，家长们带着不同的希望与期待和孩子一同升入了中班。 孩子们希望见到老师美丽的笑容、听到温柔的话语、学到新奇有趣的知识。家长们希望看到能让他们放心的老师，见到孩子们健康快乐的成长。我们中一班这个新组合，每天带着爱心、耐心、细心、信心和童心与孩子们快乐的相处，我们希望做孩子们的好老师，家长们的好朋友。

孩子进入中班在生理和心理上都是一个比较特殊的时期， 和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓励他们自己去想，去做，去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期，做为老师完全可以先做一个观察者和协助者，来发现孩子的兴趣和特长在哪里，适时的帮助他，让他得到尽可能大的发展空间。但这个时期也是最让老师和家长头疼的时期，孩子不象小的时候那么听话，道理又听不懂，什么都想知道可又缺乏耐心，通过这

近一周的观察，我觉得这个班的孩子可以说是发展得比较全面。下面我就简单分析一下班里孩子们各方面的情况：

一、情况分析：

1、我们中班，共有60名幼儿。其中女孩19名，男孩有22名。由于我班幼儿刚从小班升入中班，还需一定的时间适应，因此，在九月要注意常规的培养。冬季即将到来，多进行体育锻炼，增强体质，增加幼儿抗寒抗病能力。

2、班内幼儿能基本了解和遵守幼儿园的生活常规，自理能力较强。

3、在语言活动方面能坚持讲普通话，在鼓励下愿意试着大胆的讲话，个别孩子语言的交往能力较强，但词汇量不大，用词比较单一。在听别人讲话时，不能耐心的倾听别人的讲话，急于表达自己的意见。对图片的理解和讲述能力还比较薄弱。

4、在音乐方面，个别幼儿能够很好地掌握节奏，能富有感情的演唱歌曲，吐字清晰，喜欢节奏感强、内容有趣旋律美的歌曲。能掌握简单的音乐游戏的进行方法。

5、喜欢美术活动和动手类的活动，表现的欲望强。

二、我根据班级的实际情况和幼幼儿的年龄特点共同讨论并制定了本学期具有本班特色的教学工作计计划

1.数学教育领域：

（1） 会用默数的方法数数。

（2） 感知数字6—10与相应物品数量的对应关系。

（3） 能正确熟练地点数10以内数量的物品。

（4） 通过实际操作活动，明白物体数量不会因为物体排列空间的大形式的改变而改变。

2.社会教育领域：

（1） 喜欢认识新朋友，能大胆地介绍自己，愿意与同伴共同游戏。

（2） 爱劳动，爱惜劳动成果。

（3） 能爱护环境卫生，讲文明，有礼貌，不在公共场所大声喧哗。

（4） 主动参加各种活动，大胆表达自己的见解。

（5） 遇到困难不畏惧，相信自己能克服困难，完成活动任务。

3.科学教育领域：

（1） 能根据提供的材料，大胆设想，积极参与制作活动。

（2） 有动手探究的愿望，乐于尝试用各种方法弄明白自己想知道的事。能与同伴分享交流操作时的发现和经验。

（3） 感受水上、空中工具给人们生活带来的便利。感受科学制造与发明给人们生活带来的乐趣。

（4） 经历探究春天的过程，感知春天花草树木、动物生长的变化以及人们生活活动的变化，能把自己的发现进行交流

4.艺术教育领域：

（1） 音乐活动中对幼儿进行音乐素养方面的教育，从听音乐练习开始，对幼儿听音、辨音能力的培养，节奏练习等，让孩子具有音乐素质及能力，将歌曲作为音乐活动的补充形式。

（2） 感受音乐的节奏，放松愉快地歌唱。

（3） 体验4拍子旋律，学习辨音增加对声音的敏感性。

（4） 培养愉快歌唱的兴趣及对声音的联想。

（5） 认识各种打击乐器，并能说出其名称。

（6） 自制小乐器，体验打击乐的节奏并学习演奏。

（7） 能用绘画、粘贴、浸染、制作等形式，表现出轻柔、平整、均匀的图画。

（8） 初步感知颜色和艺术作品的色彩美，体验欣赏艺术作品的快乐。

（9） 能使用粉笔、油画棒大胆图画，有表现美的意识。

（10）用画、折叠、泥塑、拓印等方法表现物体的基本形象。

（11）喜欢用绘画、拼贴等方式表现情绪、色彩、图形的对比。

三、家长工作：

针对实际情况及时与家长沟通、交流教育心得，共同来了解孩子，帮助孩子健康成长，听取家长合理意见，及时沟通，达到家园共育的目的与一致性。

幼儿教师中班教学计划篇2：

一、班级情况：

我班共52名幼儿，有一大半都为上学期带过的幼儿，其余也是小班在我园上过的幼儿，男26名，女26名。通过上一学期的教育教学了解到我班幼儿有如下几个特点：

1、大部分幼儿已养成良好的行为习惯，对人较有礼貌，能注意公共卫生，只有少数幼儿还怕羞、胆怯，不能愉快地参加各项活动，希望进入中班后会有所改变。

2、多数幼儿能关心同伴，爱护玩具，爱护花草树木，能在集体面前发表意见，说出自己的想法，与集体的相处也较融洽。

3、智力发展方面能正确认识正方形、三角形及白天、黑夜，认识四季最明显的特征，各方面发展都较好，80%幼儿达到教育目标，只有个别年龄小的幼儿掌握不好。

4、在体质方面，多数幼儿身体素质较好，各种基本动作掌握较好。

二、管理班级工作计划：

1、继续加强幼儿安全、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识。避免发生一些不安全事故。

2、继续培养幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，尊重别人。

3、教师互相交流学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学继续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。

4、认真参加幼儿园举办的教研学习，加强自身教学水平，提高

教育教学质量。

5、保育方面：坚持每天把教室的卫生时刻打扫干净，时刻观察幼儿面色变化，注意幼儿身体的温度，教育幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习收拾自己的玩具，衣服，图书等物品。

三、教学工作计划：

1、老师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体、智、德、美全面发展。

2、有目标地制作各科的教学教具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。培养幼儿的观察能力和想象能力 。

3、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行亲子运动会。

4、每周一张贴好一周教学计划，预先备好课，课前做好教学工具准备。

5、开展培养幼儿动手能力的科研课题及数学教研活动。

6、教学目标：

①语言————语言智能；理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形式特点；学习阅读；按照情节发生顺序，讲述图片故事；在集体面前讲述自己改编的故事，提高创造运用语言的能力；根据季

节的发展变化，安排语言的变幻多端；认识秋天与冬天这两个季节所发生的故事等。

②社会————人际关系智能；人能主动与人打招呼；知道朋友的重要性，探讨成为别人好朋友的原因；知道自己进步的地方；交流成长的经验，增进对运动安全与游戏的认识，培养互助合作的团队精神；讲述国旗的故事，培养幼儿良好的爱国情操；了解独特的地域民族文化，介绍中国56个民族是一家人；教会幼儿关于属相的认知；培养幼儿在公交车以及出行过程中文明的乘车习惯。

③科学————自我开拓创新智能；认识生活中各种能滚的和不能滚的东西，知道圆形与其它图形的不同；搜集各种不同的树叶，做成标本、拓印，增强幼儿自己动手的能力；熟悉不同的颜色以及混合后所变成的颜色；了解磁铁在我们生活中的作用，并自己动手做个指南针；根据季节的转换，了解菊花、桂花、梅花的特点；认识各种各样的取暖工具，引导幼儿在冬季安全取暖。

④健康————身体运动智能，随儿歌指令移动身体位置促进身体反应敏捷性；运用不同的动作表现音乐旋律，增进动作的协调性；学学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯；根据指示做动作，发展幼儿身体的平衡感；引导幼儿在秋季的健康，不揉眼，预防感冒的发生；检查幼儿的牙齿成长状况，注意虫牙的情况；竖立幼儿早睡早起的意识，学习大公鸡早起，锻炼身体。

⑤音乐————音乐智能；培养使用乐器的能力，能用乐器制造

不同的乐音来表现自己的'心情；培养对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲；体会音节的节奏，做不同的动作；在音乐游戏中，培养对乐曲结构的敏感性；参加幼儿园举办的律动比赛；让幼儿在音乐中快乐、自由地成长。

⑥美术————绘画想象智能；引导幼儿正确使用笔、纸以及绘画工具；学习简单的绘画技能；学会画简单的动物、人物以及其他物品；培养幼儿的想象力，画东西不一定非得像什么，而是培养他们的思维，开拓他们的眼界，让幼儿自己画什么是什么。

⑦数学————数理逻辑智能。观察辨别空间线索，培养初步的推理能力；初步获得年和月的概念；尝试用不同的工具和方式进行测量；培养比较和配对，推测的能力；增进数数能力，学习简易统计方法并对讨论结果进行归类；比较各种不同特征的线，培养敏锐的观察力；结合幼儿平时所玩的玩具，增强他们对于数理的辨析能力。

四、教育措施

1、通过语言“大家爱国旗”及社会“我爱的班级”等激发幼儿爱祖国爱集体的情感，发扬幼儿心中的好人好事，爱护公物，不破坏周围环境并为班级争荣誉。

2、继续加强幼儿的常规培养，通过晨间谈话，离园前谈话等，向幼儿讲清常规要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能遵守各项规则，从中教育幼儿养成良好行为习惯。

3、开辟“小巧手”栏目，激发幼儿操作绘画等方面的浓厚兴趣。

4、每天保证幼儿1小时的户外活动时间，多开展“我是小小运动员”的体育游戏活动让那些体质弱的幼儿增强抵抗能力。

5、多开展智力游戏，发展幼儿的观察力和思维能力，同时，通过语言游戏，活动发展幼儿的语言表达能力，同时多让内向幼儿在集体面前表现，以及“一帮一”朋友互动活动，让她们在游戏中体验到快乐，能主动地参与。

6、加强与家长的联系，坚持普遍家访两次，并作记录，同时，乘车幼儿我们通过联系卡、写便条、电话与之联系，开辟“家园联系”栏，向家长开放半日活动，向家长介绍家教知识，以做好家园联系工作。

7、本学期班级的研究重点：

（1） 如何使幼儿养成一个良好的行为习惯

（2） 加强幼儿的动手操作能力

（3） 如何培养幼儿对区域游戏活动的浓厚兴趣

五、安全工作：

1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、放火、防震、放毒等各项安全教育。如教育好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追逐大少便与喝茶要排队，教室张贴安全标志，教育幼儿不准乱摸电插座，教育幼儿当遇上危险时请打110求助，或大声向外叫救命。

2、坚持每周进行一次常规安全大检查及卫生检查，并每周五向

幼儿进行卫生，常规，安全的教育。

3、利用音乐组织幼儿，调动幼儿的自觉性。

六、卫生保健工作：

1、做好幼儿冷热工作，能够及时为幼儿增减衣服。

2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特别要注意吃药的幼儿名单。

3、充分利用阳光，空气水等自然因素组织幼儿锻炼，培养幼儿良好的个人卫生习惯。注意幼儿的心理卫生和心理健康。

4、每周检查幼儿的手指 ，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。

5、教育 幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均匀饮食，有助身体发育。

【幼儿教师中班教学计划】 1.中班教学计划 2.中班教学计划 3.中班上期教学计划 4.中班舞蹈教学计划 5.中班社会教学计划 6.中班英语教学计划 7.中班安全教学计划 8.中班秋季教学计划

上文是关于幼儿教师中班教学计划，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢

幼儿语言课教学计划 篇10

一、现状分析：

优点：该班儿童接触的语言活动类型有童话、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等。通过这些活动，孩子有很强的口头表达能力，爱说话爱说话，敢于在集体面前表达自己的想法和意见。

缺点：这个班的孩子没有养成良好的听力习惯，和老师交流时喜欢插嘴。有些孩子词汇量有限。

二、教学目标：

(1)能集中注意力，耐心听别人说话，不打断别人。愿意与同龄人交流，能够在群体面前畅所欲言。能说普通话，能连贯地表达自己。学会围绕某个话题说话，不要跑题。学会轮流说话，不要急着说话，不要插嘴。继续学习交际语言，提高语言交际能力。

(2)养成先仔细观察再表达和讲述的习惯。逐渐学会理解图片和场景中显示的事件顺序。能在集体面前主动讲述，声音洪亮，句式完整。

(3)在游戏中巩固练习发音，正确使用代词、方位词、副词、动词、连词、介词等。能说出简单完整的合成句子，能理解和领会多个游戏规则。学会快速理解游戏中的语言规则，并及时做出相应的反应。

(4)享受不同形式的文学作品，积极参与文学学习活动。学会理解文学作品的人物，感受作品的情感基调，运用适当的语言、动作、绘画等形式表达自己的理解。根据文学作品提供的线索，我们可以拓展想象力，复制或延续一个情节或画面。

(5)能够仔细观察书屏的相关细节，了解单页和多页儿童绘本的内容，增强预测故事发展和结局的能力。懂得爱书，知道书的构成，对模仿和制作绘本感兴趣。在阅读的过程中，对汉字的起源和简单的认读汉字的规律有了初步的了解，有了积极探索汉字的欲望。我喜欢画画，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。

第三，具体措施

(1)营造自由轻松的语言交流环境，支持、鼓励和吸引孩子与老师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣。

(2)培养孩子的听力习惯，发展语言理解能力。

(3)鼓励孩子大胆清晰地表达自己的想法和感受，尝试解释和描述简单的事情或过程，发展思维能力和语言表达能力。

(4)引导孩子接触优秀的儿童文学作品，让孩子感受语言的丰富和优美，通过各种活动帮助孩子加深对作品的体验和理解。

(5)加强语言教育与教育的联系

(8)教师要为孩子主动学习创造条件，比如提供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创造语言交流情境；积极反馈孩子的语言学习行为，增强孩子学习和使用语言的兴趣和信心。

幼儿语言课教学计划 篇11

3、大胆朗诵简短儿歌，在教师的帮助下愿意复述简短故事。

4、能比较正确地运用常见的词语，能说出简单而完整的语句。

5、在各种活动中，注意丰富幼儿的词汇并为幼儿创设运用的机会。

二、教学内容与要求：

1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。

4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

6、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。

3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：

一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。

二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。

三、学会同成人或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。

四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。

五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在教师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。

由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。所以，在教学时要采用多种教学手段。

1、通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音，采用直接示范和示范讲解相结合。

2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。

3、正音4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相似字音5、通过拟声故事，带领幼儿进行发音练习。

由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采用大量的教具，动作、表情、来帮助幼儿理解词汇。

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