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  • 八年级英语教学计划人教版

    发表时间:2023-05-24

    八年级英语教学计划人教版6篇。

    随着岁月流逝,新的一学期又将到来,教师们开始制定新的教学目标和计划,不同的教学理念,会带来不同的教学活动,不同的学习效果。一份优秀的教学计划怎么去动笔呢?经过收集并整理,小编为你呈上八年级英语教学计划人教版6篇,请阅读,或许对你有所帮助!

    八年级英语教学计划人教版(篇1)

    7、对学困生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

    8、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

    9、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学质量。

    10、严格要求学生完成听写任务。

    质量检测:

    1、对重点英语对话、重要句型要求熟记。

    2、听写单词,每天一听,并重复巩固生疏单词。

    3、完成同步练习。

    4、一星期完成一篇作文。

    5、学校教务处或年级上安排的月考。

    在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

    1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;

    2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

    3、突出学生主体,尊重个体差异;

    4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、留意过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系。

    总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惊。

    学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简朴读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

    三、所教班级学生基本情

    三班走读班,学生总体的基础明显的参差不齐有,十来个学生根本没有学习目标,完全放弃学习,但学生的纪律总体还是不错,这样为学生的学习打下良好的基础。六班是寄读班,学生总体的学习情况较好,大部分的学生有明确的学习目标,有一定的自觉性,但学生的纪律不够好,这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强,自觉性较差。

    四、奋斗目标:

    钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

    新目标英语》八年级(上册),全书共有十二个单元外加两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。

    本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语,学习的一些语法知识点有:频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点,将重点学习。

    7.天天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

    9.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

    10.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

    11.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

    13.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

    14.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

    15.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学质量。

    2、多读书,在读书做笔记时要做到不是为了完全成学校的任务而读而记,要从中学到真天正适应自己提高的知识

    3、在写教学反思,教学笔记、教学案例中发现自己的不足,从而有所提高

    4、认真备好每一节课,至少每周备出一节象讲汇报课一样的课,加强自己的业务学习和自身素质的全面提高。

    八年级英语教学计划人教版(篇2)

    本学期我继续担任八年级的一、二班两个班级的英语教学工作,为了学生能够取得好的英语成绩,特定本学期的教学计划如下:

    教学理念:

    在本学期的英语教学中,我将继续秉承:“面向全体学生、整体设计目标、注重评价、激发动机、培养兴趣”的理念开展课堂教学。让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。

    学情分析:

    我所带的两个班学生总体的基础明显的参差不齐有,相当一部分学生没有明确的学习目标学生的纪律不够好,这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。还有两个班级学生整体的惰性还够好是很强,自觉性较差。学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。努力方向:

    钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

    本学期教学内容:

    《新目标英语》八年级(上册),全书共有十个单元。教材各单元话题灵活,贴近生活实际。

    本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语,学习的一些语法知识点有:频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。

    提高教学质量的可行措施及教改措施:

    认真钻研教材,提高自己驾驭教材的能力;正确引导尖子生,抓好中等生,辅导好学困生;认真备课,认真上课,尽量提高四十五分钟的效率;每天背诵课文中的对话。

    目的:要求学生背诵并默写,培养语感;坚持日测、周测、月测的形成性评价制度;对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来;关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围;在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。

    要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学质量。

    具体方案如下:

    1、重视方法的指导,在单词方面改变学生以前的背词方法,尽量让学生在课堂上掌握。

    2、学习对话时,多想办法为学生创设情竟,以便掌握。

    下一页更多精彩“八年级上册英语教学计划”

    八年级英语教学计划人教版(篇3)

    人教版八年级英语下册教学计划教学进度安排

    七访中学 李芳

    以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

    二、英语教学总目标

    学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

    三.教材简要分析

    《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

    四、学情简要分析

    本人担任八年级2个班英语教学,。通过初中一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂纪律,这给教学带来不少困难。

    五、提高教学质量的可行措施及教改措施

    一、面向全体学生,注重素质教育。

    二、以学生为主体,尊重学生个体差异。

    三、采用活动途径,倡导体验与参与。

    四、开发课程资源,拓展学用渠道。

    1.认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

    2.充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

    3.多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

    4.积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

    5.注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

    6.不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

    六.教学进度安排

    unit 1 6课时 第一周----第三周

    unit 2 5课时 第三周---第四周

    unit 3 5课时 第五周---第六周

    unit 4 5课时 第六周---第七周

    unit 5 6课时 第七周---第八周

    review and mid-test 5课时 第九周

    unit 6 5课时 第十周------第十二周

    unit 7 5课时 第十二周---第十三周

    unit 8 5课时 第十三周---第十四周

    unit 9 5课时 第十五周---第十六周

    unit10 5课时 第十七周---第十八周

    review and final-test 11 课时 第十九周—第二十周

    八年级英语教学计划人教版(篇4)

    一、指导思想:

    在英语教学中,我将坚持:1、面向全体学生,关注每个学生,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信心2目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、留意过程评价,促进学生发展, 让英语成为学生学习生活中最实用的工具。

    二、学情分析:

    102班共有学生52人,学生总体的基础明显的参差不齐,有十来个学生根本没有学习目标,完全放弃学习;但大部分学生有明确的学习目标,有一定的自觉性,学生的纪律总体还是不错,这样为学生的学习打下了良好的基础。标及地位:

    三、上学期的教学重点和难点:

    本学期的重点将继续学习词汇和习惯用语,学习的语法知识点有:频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点,将重点学习。

    四、提高教学质量的措施:

    1、认真钻研教材,提高自己驾驭教材的能力;

    2、积极参与课堂改革,将学生充分调动起来;

    3、准确引导尖子生,抓好中等生,辅导好学困生;

    4、作业做到及时批改,发现问题及时反溃或单独辅导;

    5、认真备课,认真指导,尽量提高四十分钟的效率;

    6、天天背诵课文中的重要语段,培养语感;

    7、规定早读内容,加强监督,保证早读效果。

    8、坚持单元检测的形成性评价制度,在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识;

    第二周 Unit1 How often do you exercise?

    第三周 Unit2 What’s the matter?

    第四周 Unit3 What are you doing for vacation?

    第五周 Unit4 How you get to school?

    第六周 Unit5 Can you come to my party?

    第七周 Uint6 I’m more outgoing than my sister.

    第十周 Uint7 How do you make a banana milk shake?

    第十一周 Uint8 How was your school trip?

    第十二周 Uint9 When was he born?

    第十三周 Uint10 I’m going to be a basketball player.

    第十四周 Unit11 Could you please clean your room?

    第十五周 Unit11 Could you please clean your room?

    第十六周 Unit12 What’s the best radio station?

    八年级英语教学计划人教版(篇5)

    以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

    学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

    我班有 人,通过初一一年英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好,学习很吃力而,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

    1、课前预习,找出问题所在。

    2、课后复习,精熟所学内容。

    3、制定作业务必确实如期完成。

    4、上课专心听讲,乐于参与活动。

    5、具有积极的学习态度。

    6、能认识英语是生活的一部分,并能学以致用。

    1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一,学生应主动提升自己的英语实力,家长也请多给予督促和鼓励。

    2、英语学习基础尚弱者,应确实做好课堂要求,并按部就班扎实学习。

    3、英语学习已有良好基础者,除课內所学,可以多增加进修課外知识,如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等,来充实自身英语能力。

    4、时时留意生活中接触到的英语,随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。

    Unit 1 How often do you exercise?

    1、能讨论经常发生的.活动。

    2、能使用频率副词(always,usually,sometimes,never)来讨论日常活动的频率。

    3、能以How often提问及回答。

    Unit 2 What’s the matter?

    1、能用what’s the matter语句询问别人的健康状况。

    Unit 3 What are you doing for vacation?

    1、学会用现在进行时形式表示将来发生的动作。

    2、知道哪一些动词可以用这种形式。

    Unit 4 How do you get to school?

    1、能运用各种方式表示交通途径。

    2、会用How……提问以及回答。

    Unit 5 Can you came to my party?

    1、会使用can语句征询意见。

    2、可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。

    Unit 6 I’m more outgoing than my sister?

    1、能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。

    2、能学会运用形容词的比较等级。

    Unit 7 How do you make a banana smoothie?

    1、能描述动作或事件发生的先后顺序。

    2、能分辨并正确使用first、next、then、finally

    Unit 8 How was your school trip?

    Unit 9 When was he born?

    1、能用英语说出一年里的重要节日。

    2、能用英文说出十二个月份与日期。

    3、能使用适当的时间介词(in, on, at)。

    Unit 10 I’m going to be a basketball player、

    1、能学会用be going to 表示将来计划的动作或活动。

    2、了解社会对各种职业的看法。

    1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

    2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

    3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

    4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

    5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

    6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

    Review and Final-Test 11 课时 第十八周—第二十周

    八年级英语教学计划人教版(篇6)

    1、课前预习,找出问题所在。

    2、认真钻研教材,精炼知识点,提高课堂效率。

    3、认真备课,钻研《新标准英语》教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。

    4、Teach English in English.英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

    5、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

    6、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

    7、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

    8、认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。

    9、请班级里成绩较好的同学给予帮助。

    10、能听、说吟唱7首歌谣。

    11、注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情景,要注意及时把知识传授和评价结合起来,充分利用好课前2分钟,进行教师检测与自检,并及时讲评。

    12、在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学必须要切合实际,做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不一样的学生,做好“提优补差”。

    13、能听、说、认读大纲要求的单词,并且能听、说、读、写单词和句子,和进行简单的运用。

    14、坚持检测等构成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每月给学生检验自我努力成果的机会,让提高的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里构成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

    15、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。

    16、能描述自己的健康状况以及饮食习惯。

    17、英语学习已有良好基础者,除课人学,可以多增加进修n外知识,如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等,来充实自身英语能力。

    18、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

    19、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

    20、Unit 6 I’m more out going than my sister?

    21、能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。

    22、能学会运用形容词的比较等级。

    23、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

    24、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。

    25、活动资源的选择要适合学生,资源的利用要合理化。

    26、能了解6项简单的中西方文化知识。

    27、Think English in English.用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有美国人思考的介入,或者说美国人思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

    28、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。

    29、进取组织开展资料丰富、形式多样的英语课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等,帮忙学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。

    30、认真贯彻晨读制度:规定晨读资料,加强监督,保证晨读效果。

    31、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改善学生学习方式,提高教学效果。

    32、认真备课,认真上课,尽量提高课堂的效率。

    33、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

    34、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

    35、进取参加团体备课,保证团体备课的质量。团体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式,更主要的是要备教学资料和教学方法,经过团体备课研究每单元的教学策略,异常注重对不一样课型教学的研究。

    36、了解社会对各种职业的看法。

    37、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。

    38、每一天记5个生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

    39、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英文的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

    40、对优生进行专门辅导,布置单独的作业,对后进生让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

    41、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

    42、教材不仅帮助学生学习英语语言知识,更重要的是帮助学生发展语言运用能力,让学生学会用英语表达思想、学会交流。

    43、做好后进生的工作,提高英语兴趣,争取获得好成绩。

    44、在课堂和作业布置上体现知识的梯度,扩大照顾面。

    45、根据学生的特点以及英语学习的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。

    46、每一天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

    47、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。

    48、认真专研教材和课标,既备学生又备教材,认真上好每一堂课。

    49、制定科学、合理的计划。在新生开学前,力求定好学校要求的各项计划,做到切和实际,实效性强,具有可行性,合理、规范。

    50、Unit 5 Can you cameto my party?

    51、会使用can语句征询意见

    52、可以了解西方国家的party以及它们的风俗习惯。

    53、总体目标。激发学生学习英语的兴趣,树立自信心。在整个教学过程中,让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累,并形成正确人生观、价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力,积累学习方法。

    54、准确引导优秀生,抓好中等生,辅导好学困生。

    55、了解西方文化,及与东方文化的不同。

    56、能讨论经常发生的活动。

    57、背诵和多种练习结合。实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

    58、以上几条,坚持每天落实,由组长负责,老师抽查,对于完成较好的组给予鼓励表扬。同时,对不同层次的学生要求也相应的不同,能让其渐渐对英语产生兴趣,慢慢加大要求。尤其是对后进生,每天的任务不是太重,及时完成就立即表扬。

    59、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

    60、Wh-引导的特殊疑问句,表示频率的副词,情态动词should/shouldnt的用法,When 引导的状语从句,被动语态。

    61、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

    62、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

    63、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。

    64、课后做好不一样层次学生的辅导工作。对英语学习水平不一样的学生,要做好“培优补差”。

    65、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

    66、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础。

    67、Think English in English.用英文想,也就是用英文思考。学英文而不用英文思考,一定学不好。用英文思考就是在用英文进行表达和理解时,没有美国人思考的介入,或者说美国人思考的.介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

    68、能听懂、会说课文会话,并能进行简单的交流。

    69、背诵和多种练习结合。实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练习的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英文教学的普遍有效的方法。

    70、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。

    71、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,认真备课。

    72、人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(

    73、的要求与目标设计和编排教学内容。

    74、会用HOW……提问以及回答。

    75、让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的'工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

    76、努力研究教法和指导学法,多注意学生的综合能力的培养,启迪学生的灵性,培养学生的悟性,力争在每次的抽考和质量监测中合格率达到学校要求。

    77、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

    78、能听懂6个幽默小故事。

    79、建立英语学习小组,并以小组为单位开展各种活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

    80、英语学习基础尚弱者,应确实做好课堂要求,并按部就班扎实学习。

    81、能用how was/were…句型询问事情的情况。

    82、在教学中根据目标并结合教学资料,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们进取参与。学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

    83、具体目标。结合学生英语基础较差的实际,在教学刚开始的阶段,注意和初一知识的衔接,例如,复习积累基础词汇、词语搭配、句型,熟悉不同单元呈现的语法规则,掌握实际用法。希望第一学期后,能培养学生学习的兴趣,养成较好的学习习惯,对基础知识有一定的掌握。

    84、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

    85、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。

    86、根据《英语课程标准》中语言技能

    87、四级的目标要求,对学生进行适当的听、说、读、写专项训练,并开展适当的综合性语言实践活动,逐步培养学生的综合语言运用本事。

    88、要认真学习《英语课程标准》、培养新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自我日常的教学行为。

    89、学会用现在进行时形式表示将来发生的动作。

    90、在练习中发现问题,在课后给予辅导。

    91、能用英文说出十二个月份与日期。

    92、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

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