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    发表时间:2023-02-01

    八年级英语工作计划。

    有请阅读编辑为你编辑的八年级英语工作计划 。每当新一个阶段的工作开始前,我们需要编写自己的工作计划。工作计划,是对工作和个人的有效规划。更多信息请继续关注我们的网站!

    八年级英语工作计划 【篇1】

    学习是劳动,是充满思想的劳动。为大家整理了最新一年-最新学年第一学期八年级英语教学工作计划,让我们一起学习,一起进步吧!

    本学期本人担任八年级英语教育教学工作,为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,特制定本计划。

    一、教学目标

    1、使学生的思想认识有一定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情。

    2、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数。

    3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

    4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

    二、教材分析

    1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。

    2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。

    本教材共12单元,。按要求,第一阶段为1-6单元,第二阶段为7-12单元。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

    三、学生情况分析

    根据上学期期考情况合格率达50%,优秀率达15%,情况较好。基础知识掌握不够扎实,第一大题听力得分率往往只有68%左右,阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高,回答问题较积极,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,课后死记硬背,当然有大部分学生还是劳逸结合,掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看,存在明显不平衡。少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重。

    四、教学措施和要求

    具体的要求:

    A类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。

    B类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好语文,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。

    C类学生:教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,平时对他们要求严格但要求不过高。

    具体的措施:

    要达到这一目标,首先,应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来,转变思想,更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养,不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性,而且也不能充分达到教学目的。

    其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手,听说的比重应大些。

    为实现这个目标,重要的是要调动学生群体的积极性。

    (1)采用任务型教学,激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

    (2)采用情景教学,创设良好气氛。在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段,培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所,如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做如下:

    (一)、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高40分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率。

    (二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。

    (三)、上好英语复习课。英语的复习课不是学习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多,授课时间短,所以复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践,不能简单地核对答案,草草了事。切忌滥发讲义,将复习课变成“题海”战场,如要进行模拟训练,题量也必须限制,质量一定要保证 。

    八年级英语工作计划 【篇2】

    一、指导思想

    本学期英语教研组工作,以校长新学期会议精神为指导,以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,围绕课改完善和深化英语教学常规,组织教师参加《新课标》理论学习和培训,增强学习意识、教科研意识、合作意识,充分发挥业务职能的作用。以促进教师转变教学观念,以更新教育教学观念为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平。

    二、工作目标

    在《英语课程标准》的指导下,结合英语作为语言课程的特殊性,进一步开展自主的探索研究,旨在提高学生的英语素养。以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高教师素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学习能力,为学生构建发展的平台。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系,努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。团结奋斗,努力将八年级英语组打造成一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、反思型、科研型的教师队伍。

    三、工作思路

    1、教学目标:培养英语学习兴趣,加强学法指导,抓常态课堂、高效课堂,稳固提高英语教学质量。

    2、教研目标:

    (1)配合学校及教导处进行校内外的教学研究活动,认真撰写论文,组织老师上观摩课、示范课,通过听课、评课、研讨等形式,做好课后反思,使本组教师理论与实践水平共同提高。

    (2)本学期继续加大力度落实集体备课制度,旨在通过集体备课,让教师们更好地掌握课程重点,了解教学难点,形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一练习。八年级具体目标如下:

    加强阅读教学,适当补充阅读材料,注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣,在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差,力求进一步提升质量。所以本学期我们将要求学生准备一本完形填空与阅读理解练习资料,有计划,有目的的提高学生的整体阅读水平。

    八年级英语工作计划 【篇3】

    本学期我担任初二(1)的英语教学任务,由于班级人数较多,学生的基础参差不齐,学习方法欠缺,可是部分学生学习英语的兴趣非常浓厚,针对学生素质及心理特点,为了圆满的完成教学任务,特制定以下教学计划。

    一、教学目的

    在本学期的教学中,要求培养学生对英语学习的积极性和自信心;能听懂较难的对话和故事;能读懂故事及其他文体的书面材料;能参照范例或借助图片写出各种时态的句子;能参与各种角色扮演活动;能尝试使用适当的学习方法,克服学习中的困难;能意识到语言交际中存在的文化差异;能正确使用常用的标点符号,通过写作练习,提高综合运用语言的能力;使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上,提高用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,培养语感获得初步的运用英语的能力,通过各种任务和活动,使学生能够运用多种手段,综合运用所学语言知识,生动地与他人进行交流,并展开课题探究活动。通过阅读训练,培养学生的文化意识和跨文化交际能力,使学生在学习语言知识的同时,了解西方文化,了解西方历史;达到《英语课程标准》要求的二级水平,为以后的学习及口语交际打下坚实的基础。

    二、教学方法

    根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点,在教学过程中以大量真实生活任务为依托,以课题探究活动为形式,让学生在完成任务的过程中,“以言行事”体验成就感。运用讨论式教学法,让课堂气氛民主化,完成课堂活动,发挥学生的主体性,培养学生的创造力、口头表达能力、应变能力和民主精神。可采用交际教学法,让学生在唱歌、游戏、扮演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充分发挥语言的交际功能。教学中尽可能运用多种现代化的教学媒体优化教学,创设真实语境,鼓励学生积极参与合作学习。引导学生采用推测,查阅或询问等多样化的学习方式学习,培养学生的实践能力和创新思维能力。

    三、教学措施

    本教材阶梯性强,内容丰富,练习形式多样,生动活泼,图文并茂,根据这些特点,可以尝试下面几点措施。

    1) 狠抓教学常规,重点放在差生的管理上。如经常检查笔记及作业,多进行个别辅导,培养他们良好的学习习惯和纪律行为。

    2) 以落实书本知识为主,对知识重,难点精讲精练。

    3) 多组织单元测试,以定期进行质量分析,发现问题,及时采取措施。

    4) 认真批改作业,加强作业讲评。

    5) 注重培养学生学英语的方法和好习惯,多读;多听;多练;多说。

    6) 提高课堂40分钟的效率,让学生学得好,学得轻松愉快。

    7) 开展“结对子”活动,以优带差,互帮互助。

    四、教学工作及课时安排:

    第二周第三周:Unit 1:

    第四周:Unit 2:

    第五周:Unit 3:

    第六周:复习月考:

    第七周:Unit 4

    第八周:Unit 5

    第九周:Unit 6

    第十周:复习期中考试

    第十一周:Unit 7

    第十二周:Unit 8

    第十三周:复习7、8单元

    第十四:Unit 9

    第十五周:复习Unit 9

    第十六周:Unit 10

    第十七周:复习9、10单元

    第十八周:期末复习。

    八年级英语工作计划 【篇4】

    一、上学期备课组工作小结

    本着务实的作风,在短暂紧张的上一学期我们备课组在学校领导的关心帮助下,在各位组员的齐心努力下,认真落实了备课组计划,执行学校的各项教育教学制度和要求,开展备课组活动。主要工作如下:

    1、开学初我们制定了本学期教学活动,英语活动,并统一制定了授课计划,统一了教学内容和进度。

    2、按时进行集体备课,确认主讲人,共同讨论教学内容,认真整理研习稿。在汇集大家共同思想的基础上,发挥群体优势,弥补个体不足。

    3、认真上好每一堂课,热情辅导学生,指导学生预习、复习和完成作业。及时批阅和讲评作业,帮助学生形成良好的学习习惯。

    4、积极参加校教研组教研活动及区教研活动。尤其是在跟踪听课期间,我们组每个成员都脚踏实地的认真做好每个环节,努力探索新的课堂教学模式,争取提高教学质量。

    5、每月组织一次学生英语活动,激发学生学习英语的兴趣:单词王、英语故事、英语手抄报等活动。

    二、学生情况分析

    根据上学期期末考试成绩来看老问题还是比较严重,优秀率低、差生面大。本学期我们备课组仍面临着艰巨的任务。我们本学期教学目标和重点:继续想办法培养和保持学生学英语的兴趣及良好的学习习惯,逐步提高学习能力,多关注40—59,80—84分两个分数段的学生,把40—59的学生作为提高年级每个班平均分的突破口,力争减少40分以下的低分段人数,60、70、80每个分数段的人数有增加,防止两极分化加剧,提高平均分、合格率。

    另外,从卷面得分来看,学生的完型和阅读能力严重薄弱,而新消息说,英语中考将把总分提到120分,新增的10分中5分于听力的最后短文理解,另5分于阅读的第一篇。如果真要这样改变的话,这对于我们的学生来说10分难过的。

    三、主要措施

    1 、备课组内加强学科教学理论的学习,更新教学观念。研究教法,注意教学理念在教学过程中的运用,考虑如何在有限的教学时间里提高课堂教学的实效性,注重目标教学的落实,使每个课时的目标细化,要求课后反思教学目标达成的情况如何。课堂教学要讲练结合,备课时要根据课型特点,预留给学生有自我探究、练习和消化的时间,让学生在生生交流、师生交流的互动中得到帮助和提高。

    2、认真备课做到课件与研习稿的有机结合,探索新的课堂教学模式,提升教学质量。

    3、继续加强备课组集体备课,提高讨论实效。商讨教法,探讨教材、知识点的处理。互相听课,共同提高、共同进步。所有资源共享,群策群力,整体提高本年级学生的英语成绩。

    4、建立学习小组,利用学生“学力差异”,为后进生及时解决学习上的困难。

    5、继续认真做好日常教学常规,多反思多交流,注意收集学生的错题。

    6、在上学期的基础上,继续培养学生养成良好的听、说、读、写的学习习惯,在教学中注意教学生学习英语的方法。注重听、说、读、写的全面训练。加强完型和阅读解题能力的训练(在研习稿的编写中要有一定比例的安排)。

    7、注意分层,对不同层次的学生提出不同的要求。尤其是对40—59的同学要探索和研究帮助他们转变的方法,对他们的点滴细微的进步及时给与鼓励,使他们树立信心,在原有基础上取得进步。

    8、继续开展年级英语竞赛活动,通过学科活动激发学生的兴趣。本学期计划开展朗读、阅读、单词、手抄报等比赛。

    八年级英语工作计划 【篇5】

    初二年级英语备课组共8位老师,我们是一支年轻而充满活力的团队;是一支团结进取的队伍。我们结合学校教务处工作要求,通过讨论制定学期备课组教学工作计划,明确备课组的任务,统筹计划,协调安排,正常有序地开展英语教学、教研活动,努力提高学生的英语水平。我们的具体做法如下:

    一、制定学计划,集体备课

    开学的第一周备课组学习时,我们共同讨论新学期的工作计划,明确各自的工作内容:

    1、每两位或三位老师组成一个小组,每一小组主备三或四个模块的教学内容课件,另外提供这个模块的学生预习学案和基础考试试卷,达到资源共享。

    2、备课组每位老师在教学开放周上一节公开课或做一个讲座。 本学期打算开课的老师有金冬双,陈雅荷, 金淑,傅国香,黄晓微,夏露露; 做讲座的为盛爱莲和陈素琴。

    3、备课组老师积极听课,评课。通过多听课,评课,我们组老师很的快成长起来,成为学校英语组的骨干。

    二、研究课标,积极探讨教法

    初二全组成员都能够认真地学习英语教学新课程标准,在教学中以《课标》为主,浸透相关中考知识点,有张有缩,教学非常严谨,对学生要求严格。通过对于中考动向的探究学习,掌握中考的大方向,在初二就积极为初三中考打下坚实的基础;从现在的初三英语中考成绩想到我们这届学生的状况,我们组里的老师常一起共同商讨如何搞好明年的英语中考,集体备课时,我们达成共识:

    1、认真学习新课标,和20XX年的中考说明。弄清楚课标词和20XX浙江省中考说明对英语单词的要求。找出他们的异同之处。

    2、注重课堂教学的实效性。关注课堂上各个教学环节的有效开展。研究课堂上目标语言的输入方式对输出方式的影响。

    3、明确每节课的重点,容量不能大,本堂课的内容最好当堂课消化。组内教师充分利用多媒体教学,运用课件拓展学生的课外知识。我们在使用课件之前通常先进行集体讨论与研究,对所用的课件也常加以不同程度的修改,添加一些具有自己教学特色的内容,使共性与个性达到完美的统一。

    三、关注学生,加强与学生的交流,做到师生共同进步

    1、我们学校提出的课堂有效性教学理念的第一条是关注学生的求知需求,升学需求,和情感需求。我想这其实就是要求我们老师要加强和学生交流,注意了解学生,倾听学生,让学生都动起来。我们备课组坚持早读,利用点读笔带领学生进行朗读。培养学生的语音语调。本着对学生的负责,对教学的严谨态度,课下耐心地找学生谈,及时了解学生对我们的教学的感受,通过交流我们发现其实学生的要求与我们在教学上的理念并不矛盾,我们只需要在教学的某些环节上做的再细一些,再扎实一些。这个学期我们要有序开展并探讨对优生的培优工作和差生的补差工作。

    2、开展英语阅读竞赛。

    八年级英语工作计划 【篇6】

    光阴似箭,岁月如梭,新学期又开始了。根据学校教学计划要求,为了更好地抓好初一英语教学工作,并结合实际情况做计划如下:

    一、现状分析

    本学期担任一年级一、二班英语科任,共计划41名学生,学生来自中心校和不同的村小,小学虽然开设了英语课,但没有把英语课放在主要科目,学生学到的很少。一切还需要重新开始。这对教师来讲,担子非常重,刚升入初中,学生好奇心比较强,所以激发学生的学习习惯尤为重要,教师必需搞好入门教学。

    二、指导思想

    贯彻党的教育方针,深入探讨“知识传授+技能训练+创新精神”的教学模式,更新观念、转变角色与学生装建立融恰的师生关系,树立高度的事业心和责任感。激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生装树立自信心。培养和发展学生的良好习惯,帮助他们形成有效的学习策略。积极参加教研活动和业务学习,提高自身素质。

    三、教学目标

    1、能认真读26个英文字母和48个音标。

    2、能听说读写unit1---------unit12所出现的单词和习惯用语。

    3、学习并运用介绍自己、问候某人、关于电话号码的问答、辨别人物、谈论物品所在地。关于物品所属的问答、提建议、谈论喜欢和不喜欢的食物、询问价格、谈论服装、感谢某人、谈论日期、谈论喜好、制定计划、谈论自己在某一方面所具有的能力、谈论日常作息时间、询问、表达时间、谈论自己喜爱的学科并给出理由。

    4、学习并掌握以下语法、词类、名词复数、名词的所有格、数词、人称代词和物主代词的用法、动词的一般现在时,Therebe结构、介词的用法。

    四、提高教学质量的措施

    1、认真研究教材,领会新教材的意图写好教案,做到“五备”

    2、转变教育思想,更新教育观念,改变课堂教学模式,探讨教学方法手段,树立高度的责任感和事业心,高质量地完成教学工作任务。

    3、营造宽松、民主、和谐的教学氛围,创设情景,为学生提供语言实践的机会,增加语言实践的量,关注学生的情感,对学生的成绩给予充分的肯定。

    4、教学设计要符合学生生理和心理特点。遵循语言学习规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每一个学生的身心得到健康的发展。

    5、采用多种多样的教学方法,吸引学生,使学生感到生动、有趣、不乏味。

    6、教学中拓展学生的文化视野,培养创新思维和创新能力。开发优生的潜力。培养创新人才,关心差生。帮助他们树立学习自信心和正确的人生观。

    7、积极参加教研级活动,虚心向有经验的教师请教,探索提高教学质量的新途径,提高自身的教学水平。

    八年级英语工作计划 【篇7】

    一、教学目标

    1、使学生的思想认识有一定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情。

    2、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数。

    3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

    4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

    二、教材分析

    1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观,新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。

    2、倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动。

    本教材共12单元,按要求,第一阶段为1-6单元,第二阶段为7-12单元。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

    三、学生情况分析

    本班共有学生48人,上期期考合格率达50%,优秀率达15%,情况较好。基础知识掌握不够扎实,第一大题听力得分率往往只有68%左右,阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高,回答问题较积极,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,课后死记硬背,当然有大部分学生还是劳逸结合,掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看,存在明显不平衡。少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重。

    四、教学措施和要求

    具体的要求

    A类学生:课堂上要求能回答较难提问,思考问题积极,教学任务能当堂完成,课后要求阅读一定量课外读物,考试时要求失分不大。

    B类学生:加强双基教学,多鼓励多表扬,使他们爱好语文,并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能回答上课提出的稍难问题。

    C类学生:教学中多关心、多爱护他们,平时与他们多进行谈话,让他们认识到英语学科的重要性,平时对他们要求严格但要求不过高。

    具体的措施

    要达到这一目标,首先,应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来,转变思想,更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养,不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性,而且也不能充分达到教学目的。

    其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手,听说的比重应大些。

    为实现这个目标,重要的是要调动学生群体的积极性。

    (1)采用任务型教学,激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

    (2)采用情景教学,创设良好气氛。在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的。

    运用交际手段,培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所,如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做如下:

    (一)、精心备课是提高课堂效率的前提。

    大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率。

    八年级英语工作计划 【篇8】

    教学内容:

    本学期教材共有4个模块8个单元,涉及社会交往、手工艺、动物、探索未知4个话题,每个单元涵盖阅读、听力、语法、口语、写作、练习、拓展阅读和学习技巧、文化视角等内容。每个单元都围绕一个话题,让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式,学习和使用英语、完成学习任务。在内容上注重联系社会生活,贴近学生生活实际,富有时代气息,体现时代精神,符合素质教育的要求;语言素材典型,语言情景真实。语言表达规范,语言现象再现率高,符合学习语言的认知规律。

    培养目标:

    本学期的总体教学目标是强化英语学科整体知识的综合、运用水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学习英语的方法,充分发挥学生的主观能动性,逐步培养学生的英语自学能力。

    听:能基本上听懂涉及本学期学习话题的短文,能针对内容记录简单信息并回答相关问题。

    说:能就本学期学习话题谈论相关的内容,并表达自己观点和意见,做到语音、语调自然,语气恰当。

    读:能独立阅读八下学生相应水平的读物,能够正确理解文章的主旨意思,能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义。

    写:能在所学词汇,语法和句型的范围内造句子,能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出80字的作文

    实施策略:

    一、做——生本。相信学生,全面依靠学生,深入学习科学课堂,结合《新课标》和科学课堂的要求,努力研究生本教学,用生本的方式去上好每一节课,使课堂科学有效,效率不断提升。

    二、落实——常规工作。

    1、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

    2、每天过好记忆关。每天必背10个单词或词组,每天都进行听写检测,对于检测不过关的,当时就及时重听,保证人人过关。

    3、每天作业有布置有检查有跟进。布置的作业隔天回收检查,对于不认真完成作业的同学及时督促学生课间时间完成。

    4、关注课堂效率。抓好学生的课前预习,课堂认真听讲,关注学生的课堂参与率和培养学生认真记笔记的习惯,每天课后给予相关的练习,通过检测的方式检验课堂的学习效果。

    5、每天至少阅读一篇短文。每天阅读一篇短文,中午放学前到科代表前检查,检查包括:笔记检查、翻译抽检、朗读句子等。

    三、研究——思维导图在英语教学中的运用。

    通过教学的实践研究,找到更科学高效的课堂教学方式。

    评价方式:采用过程性评价和单元评研方式

    结合课堂教学目标要求关注过程性评价,过程性评价以帮助学生发现问题,解决问题为主,鼓励学生努力实现自己的学习目标。

    单元评研关注学生的阶段性学习成果,通过检测帮助学生调整自己的过程学习方法,促进学生的过程性学习。

    特色项目研究:思维导图在英语教学中的运用

    一、已经完成研究:《思维导图在英语写作中的运用探讨》wWW.jk251.COm

    《思维导图在英语阅读后的运用探讨》

    二、继续尝试运用已有的研讨成果,不断提升总结出更好的教育方法。本学期尝试研究思维导图在词汇教学中的运用及在阅读教学中的运用。

    教学进度:

    1-17周完成8个单元的教学任务,2周完成一个单元的教学任务。期中考试前用一个星期作复习。

    18-20周期末复习

    八年级英语工作计划 【篇9】

    一、这学期的指导思想:

    要面向所有学生,关注每个学生的情绪,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立成就感和学习自信,培养他们的创新精神。目标设计基于学生技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展。通过活动,学生可以在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作,实现任务的目标,感受到成功。建立能激发学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,认真学习新课标。

    二、学生的基本情况:

    今年,我在8(3)班和4班当英语老师。两个班的情况略有不同。(3)班里学困生较多,部分学生对英语失去了兴趣。比如葛宁、张宁、赵志东、王海龙学习习惯不好,王芳、杨新颖、李俊龙、李俊峰接受新知识的能力较差。但是也有一些尖子生,比如杨忠浩、郭嘉、杨等等。每次考试平均分5分左右。

    (4)班学生整体情况较好,学习困难的学生比(3)班少,如李浩天、高鹏、詹宏宇、张辉等。尖子生有李、何玉华、郭、张宏亮等。中级学生略多于3班。两个班的整体情况:很多学生不能明确理解学习英语的目的,没有真正意识到学习英语的目的是交流;一些学生在学习中缺乏小组合作意识;大多数学生没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性和战略性;不善于发现和总结语言规律,不注重知识的巩固和积累;

    三、具体措施:

    1、充分利用手和网络资料备课,有足够的精神上好课。做好课后辅导。

    2、学生被要求每天背诵课文中的对话,以培养他们的语感。

    3、记住当天学的单词或对话,每天检查。利用学习小组及时检查,保证效果,坚持下去。

    4、充分利用早读自学:规定早读内容,加强监管,保证早读效果。

    5、坚持每日测试、每周测试、每月测试。我们要时不时的监督英语学习,给学生每天、每周、每月的努力机会,让进步的学生感受到成就感,让落后的学生发现差距,感受到压力。

    6、对后进生进行专门的指导,安排单独的作业,让他们体会到学习的乐趣,树立学习的自信心,早日成长。

    7、抓好尖子生和中专生带动学困生,为九年级打好基础。

    8、加强对学生学习策略的指导,为其终身学习奠定基础。

    9、运用灵活多样的教学方法,充分利用现代教育技术、计算机和多媒体教学软件,开发英语教学资源,拓宽学生的学习渠道,改进学生的学习方法,提高教学效果。

    10、针对学生阅读能力差的问题,进行了这学期的阅读能力训练,每周阅读三篇英语短文,并定期准备和检查专门的阅读摘录。

    11、准备听写、短文、笔记本、摘抄,加大学生训练力度,培养各方面技能。

    四、课程安排及教学进度:

    第一周—第二周:Unit1阶段性测验

    第三周—第四周:Unit2阶段性检测

    第五周—第八周Unit3—Unit4阶段性检测

    第九周—第十周Unitreview1—4阶段性检测

    第十二周—第十三周Unit5—Unit6阶段性检测

    第十四周—第十六周Unit7—unit8阶段性检测

    第十七周—第十九周ReviewUnit1—Unit8复习迎接期末考试

    八年级英语工作计划 【篇10】

    一、学生基本情况

    本班共有46人,他们聪明活泼、勤奋好学,但仍有少数学生对英语缺乏兴趣,虽然在七年级时有意识地培养他们的兴趣,取得了考试上的一些成绩,但综合学习能力,尤其是自主学习能力不是很高。

    二、教材分析

    我们使用的是《仁爱版英语》,由北京市仁爱教育研究出版社于20xx年3月依据《英语课程标准》在教育部成功立项,依据《英语课程标准》编写,它起点低,循序渐进,方便初学者培养英语学习兴趣,从而很快进入英语学习的状态。三年六册学完后,均可达到《英语课程标准》之要求五级水平,可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。

    三、教材特点

    1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。如:阅读内容题材新颖,语言鲜活,能够激发学生浓厚的学习兴趣。通过阅读训练,提高学生的英语理解能力和语言运用能力。培养学生根据不同的阅读任务,运用适宜的阅读策略获取信息的本领。

    2、注重注重教材的灵活性和可操作性。图文并茂,轻松活泼地呈现教学内容,把语言学习和实际生活结合起来,增强学生的听说能力。形式多样的写作练习,既能培养学生的想象力,又能提高学生的写作技巧。在培养学生听说读写语言技能的基础上,开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。

    3、为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。了解英语交际中常用的体态语,鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果,从而培养学生的文化意识和跨文化交际的能力。

    4、注重中外文化的双向交流,为满足不同层次的学生的需求,使学生通过学习,自学能力和学习策略得到培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础培养未来跨文化交际所需要的能力。

    5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。结合贴进生活的图片学习目标语言,使学生能在现实中的不同场合运用所学到的评议知识。

    四、教学重难点突破

    本册教材内容的重点是语法归类,如:现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等,难点也是语法和基本句型,这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结,呈现图文并茂的教学内容,把语言学习和实际生活结合起来,增强学生的听说能力;并通过开展各种任务性活动,巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习,增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力。

    利用教材形式多样的写作练习,既能培养学生的想象力,又能提高学生的写作技巧。并及时总结语法和日常用语,巩固所学语言知识;同时注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。使学生对语言功能的认识,由感情上升到理性。在培养学生听说读写语言技能的基础上,开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能。以达到巩固、掌握和运用的目的,最终形成语言技能。

    五、教学方法与措施

    1.认真备课,钻研教材;抓紧课堂教学,根据教材的以康康等四个小主人公相识、相知、成长、学习、生活的故事情节为主线贯穿教材始终,生活气息浓厚。每个模块由单元话题功能任务构成。特点,落实好每一个语言知识点,做到当堂内容当堂掌握。

    2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学,师生多用英语交流,有目的地进行口语交际训练。

    3.在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。

    4.多为学生营造一些学习氛围,在学中用,用中学,如:创设英语角等等。

    5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

    6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。

    八年级英语工作计划 【篇11】

    1、加强教育教学理论学习,认真研读课程标准,不断更新教育教学观念。

    要求英语教师应在认真研读课程标准的基础上,深入钻研教材教法,更新教学观点,转变教师教的方式与学生学的方式,重视教师专业素质的培养。要求学校教研组组织教师经常开展业务学习,深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识,制订英语教研组相对独立的学习计划,并要求每周一次进行英语集体备课和理论探讨,注意英语学习知识体系的调整,注重以话题为功能,强调学生综合语言运用能力的培养,在教学中坚持以学生的学习为中心,帮助学生发展多元智能。各校英语教研组要高度重视教师的业务学习和理论学习工作,进一步完善学习制度,使广大英语教师养成读书、学习、记笔记和反思的良好习惯。鼓励教师参加自学考试,提高英语教师学历层次。

    2、扎实做好初中英语教师培训工作

    以人为本,加强教师队伍、教研队伍的培训与提高,提升师资水平和教研质量。为了促进教师转变教学观念,深刻理解课程标准的各项要求,改进教师教学方法,积累教学经验,并发挥区、市级骨干教师的带头作用,促进教师专业发展,帮助教师深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识,养成良好的学习习惯,培养自学能力,注重个案教学,积累典型案例,学习推广。提高教师课堂教学能力。通过教师的语音、口语、听力、专业知识、计算机操作、远程教育资源的运用及对教材教法与设计的系统培训,促进英语教师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高,进一步提高教师的教学基本功及教学能力。本学期拟用15个周、每周8个小时、共计120小时的集中学习,促进初中英语教师英语综合能力的提高。

    3、努力创造条件,加强研讨交流,为教师专业发展搭建平台

    积极参与和促进校本研训。采取下校调研、听评随堂课、举办专题讲座、课例研讨、教学观摩等方式,以问题解决为载体,积极探索校本教研新途径。

    本学期拟定了七、八和九年级英语卷面分析暨英语教研组长会议,通过教研员的卷面分析,组织任课教师进行研讨,对试卷及学生答卷进行评析,并对自己本校的学生得分及卷面分析进行汇报交流,使与会英语教师对我市的英语教学现状有所了解,对今后的教学提出建议。同时,教研组长工作汇报交流,也为学校之间搭建了互相学习交流的平台。拟定了七年级英语“同课异构”教学研讨活动,通过此活动为教师搭建相互学习、相互交流的平台。平时充分利用教研网络、专题研讨、课题研讨等,开阔教师视野,启迪教师智慧,广泛交流,形成教研合力,推动校本教研的健康发展。

    4、加强网络教研,拓展教研渠道

    本学期要利用教师培训中教材教法培训资源,加强对英语教师的教学案例、教学设计、教学反思、教学体会、教学论文、教学课件、测试试题的收集和整理,力争使资料成册汇总,建立初中英语教学资源库,建好学科网页、学科博客,利用网络交流教师课改的问题,给教师提供校际间的交流和学习的平台,尽可能的提供有效有用的教学资源。积极开展网络教研,拓展教研渠道,扩大教研覆盖面,提高教研效率,使校本研训网络化、常规化。

    5、加强兼 职教研员、青年教师、骨干教师的培养工作,促进青年教师专业技能的提高,抓好青年英语教师队伍的建设

    本学期将继续加强兼 职教研员、青年教师、骨干教师的培养工作.要求学校教研组拟订青年教师、骨干教师的培养计划,对他们的做课、说课、教案、课件制作、教学反思,有计划的跟踪指导,定期或不定期的进行检查、课堂调研,以促进青年教师的全面发展,促使他们能适应新时期,新课改发展的需要。同时,教研员要重点指导兼 职教研员、引导他们适当的参与组织教研活动,发挥兼 职教研员、骨干教师的引领、辐射带动作用。

    6、加强教研组建设,充分发挥基层教研组的作用,以课堂教学和校本教研为中心,认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作

    要继续扎实有效的开展集体备课活动,进一步改进和完善集体备课的内容和方法,增强集体备课的科学性和实效性,充分发挥集体智慧,把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合,认真开展课例研究及课堂教学问题研讨工作。组织各校教师开展课例研究工作,以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究、教学案例研究,结合各学校教学实际,扎实开展教研活动。同时,要引导和鼓励教师在研究中发现问题、解决问题,写教育叙事或案例分析,从实践上升到理论。教研员要通过课堂调研,对教学问题进行分类征集,对教师教学中的问题要给予及时的梳理、研究和指导。加强毕业班教学工作的指导与分析,全面提高教育教学质量。拟定了九年级综合复习试题网络交流活动,使九年级英语教师相互学习,取他人之长,补自己之短,调整自己的教学,促进复习工作的有效开展。

    7、强化课题研究工作,加强课题研究的指导

    本学期将继续参与基层学校开展的课题研究,积极参与他们在课题实验中遇到的问题的研讨,了解学校课题实验的课题、内容。强化课题研究工作,加强课题研究的参与和指导,力求形成“教研室——教研组——教师”一条 龙的教育科研格局。

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