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    • 比赛课件

    发表时间：2023-05-05

    比赛课件汇总。

    工作和学习中，我们看过许多范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。经常阅读范文能提升我们的写作能力，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？小编经过搜集和处理，为您提供比赛课件汇总，希望能为您提供更多的参考。

    比赛课件(篇1)

    《传热比赛》是冀教版小学科学五年级上册第14课，本课研究的是活动一。本课是学生在认识了什么是热，热在冷水和热水中怎样传递之后的基础上为进一步认识热传递的性质而设计的。这课与前面的《冷水和热水》及后面的《保温与散热》具有承上启下的作用。通过本课的学习，不但可以完善上节课的内容，并且能更好地帮助学生理解本课的重点和知识特点及热传递的特征和实际应用。通过难点有利于培养学生设计实验方案，进行实验和整理信息得出结论的能力。

    作为科学教师，在新课标的要求下，不是重在科学知识体系的传授，而在于通过观察、实验等各种探究活动来完成教学任务。对学生要注重能力的培养，情感的体验。在学法上，要善于引导学生积极展开自行探究。同时，注意引导学生关注日常生活中有关热传递的广泛应用，让学生了解到科学技术的'进步给人类生活带来许多方便。热学是一门实验学科，而新的课程标准更加强调要突出实验教学。因此，本课始终都是让学生在实验观察中发现问题，引导学生去猜想、设计实验，验证猜想，得出结论，激发了学生的自主探知和自我结构。在探知的过程中，启迪出新的问题，带着问题进一步完成探究获得新的发现。

    本课的教学，都是以儿童生活经验为线索来研究的。因此，根据学生喜欢自己动手，爱提问的情感和行为特征，展开相应的活动，培养学生提出问题，制定计划，观察、实验、搜集整理信息，思考与归纳，表达与交流等方面的探究能力。

    教师演示趣味实验，激发学生的探究欲望，在“做科学”中自行发现问题、解决问题，使教学内容和时空开放课堂内外有机结合。

    2、沿着热传递的主线，设计各种各样的科学探究活动，加之教师因势利导，适时点拨，让学生亲历科学，以达到教学目标多维度，课堂教学高效能。

    3、增加学生的自主性。

    自主选材、各尽所能、满足喜好、团结协作。

    知识：了解热传递的特点，并能区别热的良导体和不良导体，能理解热传导的特点。

    能力：能设计实验要研究的问题，并能通过分析实验现象得出结论。、能举出生活中更多的热传导的例子。

    情感：能意识到热学与人类生活的密切关系。能与同学合作交流，体会探究的乐趣。

    1、教师出示一把小勺，让学生摸摸勺把儿，有什么感觉？

    2、学生猜测后摸摸。

    3、对比实验：老师把勺子放到热水里，过一会儿在摸摸勺把儿，有什么感觉？

    5、讲述：热水把热传到勺把儿上，那么热在物体中是怎样传递的呢？今天我们一起来研究这个问题。

    （评：根据学生年龄的特点，我首先做了一个演示实验，让直观的感受把学生引入一种问题情境。学生看到这种现象，迫切想知道这是怎么回事？我趁机提出：你觉得热是怎样传递的？能设计实验来验证吗？）

    比赛课件(篇2)

    活动目标：

    1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢。

    2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

    活动准备：

    小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

    活动过程：

    一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）

    二、导入故事

    1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

    A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？

    B、小动物们是怎么唱歌的？

    C、你喜欢哪个小动物并模仿？

    2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）

    3、听录音讲述故事第二遍。

    A、唱歌比赛谁得了第一名？

    B、小猫为什么得第一名？

    4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

    三、结束部分：

    教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。

    有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌，它们请小白兔做评判员。 小鸡第一个唱："叽叽叽，叽叽叽。"小白兔说："小鸡唱得太轻了。" 鸭子接着唱："嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。"小白兔说："鸭子唱得太响了。" 小狗说："我来唱。"它很快跑到前面，唱："汪汪汪，汪汪汪。"小白兔说："小狗唱得太快了。" 小羊说："我来唱。"它慢吞吞地走到前面，唱："咩--咩--咩--"小白兔说："小羊唱得太慢了。" 最后，轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面，唱起来："喵，喵，喵。"小白兔说："小猫唱得不快也不慢，声音不小也不大，好听极了，小猫应该得第一名。"

    活动反思：

    在活动中，把幼儿带入到了一个轻松愉快的活动氛围，在评判歌声的过程中，教师有意识的把对比强烈的“太大”和“太小”的声音放在一起，“太快”和“太慢”的声音放在一起，让幼儿在自身的经验基础上，去比较、感知不同的声音带来不同的感受。孩子在这样的情境中丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，说话习惯也得到了培养。

    比赛课件(篇3)

    设计思路：

    对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆量不够”。在课堂、游戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过给予一定的胆量知识，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培养孩子养成多举手，爱举手，勇于参与各种活动的好习惯。《纲要》指出创造一个自由、宽松的语言交往环境、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

    活动目标：

    1、让幼儿理解故事中的主要内容，学习词：太快、太响、太轻、太慢。

    2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

    3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

    4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

    5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

    活动准备：

    小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

    活动过程：

    一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。）

    二、导入故事

    1、教师边演示教具边完整讲述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

    A、通过看、想回忆故事中谁参加了唱歌比赛？

    B、小动物们是怎么唱歌的？

    C、你喜欢哪个小动物并模仿？

    2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿模仿小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）

    3、听录音讲述故事第二遍。

    A、唱歌比赛谁得了第一名？

    B、小猫为什么得第一名？

    4、教师小结：鼓励幼儿再次模仿小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

    三、结束部分：

    教师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小朋友欣赏《是谁打碎了花瓶》。查看小班教材故事《唱歌比赛》

    活动反思：

    《歌唱比赛》这则故事生动、形象、短小、精悍，向孩子讲述了唱歌、说话应该“不大也不小”不快也不慢“的道理此则故事适合小班幼儿的认知特点，有助于培养幼儿良好的说话习惯，再师幼互动中发展幼儿的语言表达能力。

    比赛课件(篇4)

    一、导入新课。

    1、同学们，今天我们继续学习第7课。通过上节课的学习，我们知道，文中介绍的是什么地方的骑牛比赛？

    2、骑牛比赛到底是怎么一回事呢？谁来介绍介绍？

    师介绍：骑牛比赛被人们称为“瞬间运动”。因为它是一项只持续8秒钟便可见分晓的比赛。骑牛士先骑在关在圈里的野牛的光背上，然后将野牛放入场内。如果骑牛士能在牛背上坚持8秒钟便为成功，另外还根据骑牛士的动作以及其惊险程度加分。

    二、初读课文。

    这课文描写的就是一场骑牛比赛，让我们一起去看看吧。自己读课文，

    读了课文，这场比赛给你留下了怎样的印象？

    从哪儿看出精彩呢？自己再读读课文。

    三、细读理解，质疑，释疑。

    △学习第二小节。

    哪小节具体介绍了这场精彩的骑牛比赛？

    1、请同学们自己读读这小节，有哪些不懂的地方，用笔画下来。

    学生质疑：野性大发？技艺高超？兴致勃勃？热烈？（出示小黑板）

    2、

    请同学们把这些词语带入课文中，读一读，想一想，然后找你们前后左右的同学讨论讨论，相信别人的发现对你会有所启发的。

    3、讨论交流：

    技艺高超

    （1）、从哪儿看出他的技艺非常高超？

    A、“疯狂地上下蹦跳”是什么样的？能想象出来吗？书上有个词语就是来形容牛的这种样子的，能找出来吗？

    “野性大发”这个词语的意思懂了吗？谁会读这个词？

    B、“牢牢地骑在牛背上”又是什么样的？

    书上的插图就表现了那惊心动魄的瞬间，尽管它是定格的，静止的，但是聪明的小朋友们，刚才你们已经通过读句子，想象，让这幅画面动起来了，你们真会学语文。这个句子谁来读一读，让我们通过你的朗读也能感受到这位骑手确实技艺高超。

    个读，读后评，再读

    （1）还从哪里看出这位骑手技艺高超的？

    A、“两三秒钟”有多长时间呢？（课件出现声音）

    B、看来不管是这位骑手自己骑牛的情况，还是拿他跟别人比，我们都能强烈地感到这位骑手真是技艺高超，谁愿意把这两句话连起来读一读。

    C、你们想不想亲眼看一看？就让我们一起去看看那精彩的场面吧！

    看清楚了吗？过不过瘾，想不想再看一遍？（再放）

    刚才张老师看你们看得眼睛一眨都不眨，很感兴趣的样子，这就叫作——

    “兴致勃勃”这个词语的意思懂了吗？

    比赛呀！难怪精彩的比赛结束后，全场响起了——

    课件中出现“热烈”：这是个生词，这两个字字形上有什么共同之处？四点底火有关系。（课件中出现火的形状与四点底）在这里，这个词表示大家都非常兴奋、激动，心中像燃烧着一团火一样。这个词懂了吗？最后这句话你们一定能读得更好了！

    4、结合四个词：这小节告诉我们，一位骑手技艺高超（板书：技艺高超），征服了野性大发的公牛，观众看得兴致勃勃，最后报以热烈的掌声。

    谁愿意把第二小节连起来读一读。

    △学习第三小节。（出示）

    逻辑引读：

    比赛结束以后，一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上一束鲜花，她问骑手——（生接读），是呀，这也是我们很多小朋友想问的问题，骑手说——（生接读）

    1、出示骑手的话。

    （1）听了骑手的话，小姑娘明白了这个骑手为什么没从牛背上摔下来，

    你们明白了吗？（生答）

    骑手骑的是野性大发的公牛呀，从那上面摔下来会怎么样呀？摔下来一次就够了，他有没有停下来？爬起来继续练？（相机出示一组图片），就这样一天、两天、一年、两年，一次、两次，甚至是上千次。（板书：摔下来上千次）终于变成了一位技艺高超的骑手。（2）课文学到这，此时你最想对这位骑手说什么？谁来带着敬佩的语气读一读骑手的话？

    2、还有一些骑手从牛背上摔下来了，你想对他们说些什么呢？

    3、齐读第三小节。

    二、识字写字。

    1、这课书中有个生词（出示“热烈”），意思我们已经懂了。那谁会记字形呢？

    2、这两个字在田字格中的摆放要注意什么？（上大下小）

    3、指导写

    板书：骑牛比赛

    比赛课件(篇5)

    活动目标：

    1、初步理解故事的主要内容，发散幼儿思维，尝试想象故事情节。

    2、通过对故事的理解，能大胆表述自己的想法和感受，认识“跑、蹬、划、优点”等字词。

    3、感受该文学作品中语言的丰富和优美，知道每个人都有擅长的本领，要学会欣赏别人的优点。

    活动准备：

    课件准备、三个小动物头饰；

    活动过程：

    一、导入，激发幼儿的兴趣。

    师：小朋友好，今天森林里要举行一场比赛，你们想不想看看到底哪些小动物更厉害呢？（想）那我们就出发吧！（带孩子一起师幼律动蹦一蹦、跑一跑、跳一跳，锻炼身体可真棒。）森林里到了，请小朋友们轻轻地找个位置坐下来。

    师：你们看是哪些动物要参加比赛呀？我们来当它们的裁判好不好？（出示三个头饰小牛、小马、小青蛙）

    师：这三个小动物参加比赛都想得冠军，小朋友你们说它们当中谁会是冠军呢？为什么？小朋友们想一想，举手回答。（教师设计这个环节是让幼儿运用已有的生活经验进行推理和判断，通过思考让幼儿进一步了解三种动物各自擅长的本领。）

    二、出示图片，想象和表述故事情节一

    （1）师：出示跑道，看看它们到底要举行一个什么比赛呢？（跑步）

    （2）你觉得这次跑步比赛谁会赢呢？请小朋友们认真听老师讲故事《比赛》（老师讲述故事：小牛、小马和小青蛙……小青蛙跑得慢，小牛和小马唱起歌来笑话它。）

    （3）师：哎呀！果然不出所料，小马得冠军，小马是怎么跑的呢？（教师请2个小朋友示范跑一跑，请小朋友来表演，感受文本中所描述的语言：小马跑得比风还快、小牛跑得呼哧呼哧）小青蛙跑得最慢，小马和小牛都唱起歌来笑话它，这下，小青蛙可要生气了，你们看它气得肚子一鼓一鼓的，眼珠子都突了出来，小朋友如果别人都来笑话你，你会生气吗？（请2-3名幼儿戴头饰扮演小青蛙生气的样子。）

    （4）师：可是，小青蛙不服气呀，跑步我是比不过小牛、小马，可是青蛙有青蛙的本领呀,小朋友想一想小青蛙它擅长的本领有哪些？举手回答。（让孩子运用已有的经验充分地说：如捉害虫、游泳等。）

    三、出示图二，想象和表述故事情节二

    （1）师：小朋友，你们说在小河里的比赛谁是冠军？为什么？（引导幼儿说出青蛙擅长游泳，小牛和小马不擅长游泳。）

    师：小青蛙游泳可真快，你们知道它是怎么划水的吗？请2-3名幼儿来表演青蛙划水时后腿蹬的动作。（这个环节的设计旨在让孩子们通过动作感官上掌握故事中的动词：蹬、划等）

    教师接着讲述故事：小青蛙很快…….唱起歌来笑话他们。小青蛙怎么笑话小牛和小马的？（咕呱咕呱）

    提问：刚才跑步小马是冠军，游泳小青蛙得了冠军，还有谁没得过冠军呢？（小牛）小朋友你们帮小牛出出主意参加什么比赛小牛会得冠军呢？（引导幼儿说出牛的作用，如：驮东西、耕田）先引导幼儿想，再出示图片小牛驮东西、耕田。

    （2）师：是呀，小牛有自己的.擅长的本领。其实呀，每个动物都有自己擅长的本领，只要它们发挥自己的特长，它们都可以成为冠军。就像每个人一样都有自己的优点，如有的小朋友会自己穿衣裤，有的小朋友会帮老师折被子……这都是我们小朋友自己的本领。我们小朋友要学会欣赏别人的优点而不是像比赛中的小牛和小马去笑话别人。

    四、结束部分

    （1）老师小结复述故事一次。

    （先看图复述故事）小朋友听了故事知道了小马擅长跑步，小青蛙擅长游泳，小牛擅长耕田、驮东西，故事告诉我们不要笑话别人的缺点，而要学会欣赏别人的优点。

    （2）结束活动

    小朋友们看完小牛、小马、小青蛙的比赛了，现在我们也到操场上参加我们幼儿园举行的比赛活动吧！请起立，排好队一起出发吧。

    比赛课件(篇6)

    课时目标：

    1.学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

    2.正确、流利有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。

    3.懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。

    教学重难点：

    1.初读课文，把课文读正确，读通顺，初步感知借助课文语言材料，懂得高超的技术是经过长期刻苦锻炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领的道理。

    2.课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点;理解骑手说的话是难点。

    3.学习在田字格里正确、端正地书写生字，认识两个新偏旁。培养良好的写字习惯。

    一、导入

    1.这节课我们继续学习第7课，齐读课题。

    2.词语宝宝想来考考大家，你们还认识吗?

    (公牛野性大发骑手技艺高超南美洲人兴致勃勃)

    3.词语宝宝放到课文中还能读好吗?现在请小朋友打开书本，自己读读课文，然后数数课文共有几个自然段。

    (设计意图：低年级学生第一次接触到场面描写，教师往往只顾及到场面的精彩，热闹，而忽视了作者的写作方法。我通过这一练习设计，给学生理清脉络，让学生学会抓住事物的特点，同时，了解了场面描写不但要从正面写出参赛者的表现，还可以从观众和其他选手的表现中侧面烘托比赛的精彩。)

    二、精读感悟

    学习S1

    1.谁愿意给大家来读读S1。(生指读)

    2.你从这句话中读懂了什么?(生：非常爱看……)

    是的，你读懂了“特别”的意思。特别爱看骑牛比赛，就是——非常爱看…

    3.你能把这种喜爱之情读出来吗?(生指读)嗯!听出来了，你很喜爱看…

    谁还能读出这种感觉?

    4.让我们一起读好这一段。

    5.今天，老师就带大家一起到南美洲去观看一场精彩绝伦的骑牛比赛。下面就请小朋友自己读一读S2，想一想，你从哪里能看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?

    学习S2

    第一句话

    1.我请一个小朋友来读读第一句话

    2.你从这句话中读懂了什么?(生：挤满了人人很多)

    人很多，这说明了?(生：特别爱看骑牛比赛)

    3.还有哪个词也能看出南美洲人特别爱看骑牛比赛?(生：兴致勃勃)

    是呀，“兴致勃勃”是说人们劲头很足，兴趣很高!那么你能通过朗读把他们对骑牛比赛的喜爱表达出来吗?

    4.谁还能读出人们的喜爱?

    5.让我们一起感受一下人们爱看骑牛比赛的那种感情。

    第二句话

    1.那么人们都看到了什么呢?下面我请男生来读读第二句话。

    2.谁来说说你都看到了什么?(生：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上…)

    从这句话中你读懂了什么?(生：这是一头疯狂的公牛)

    3.哪个词语看出是一头疯狂的公牛?(生：野性大发)

    谁来读好这个词语?(生指读)

    4.野性大发的公牛会怎么样?(生：疯狂的上下蹦跳，…，…)

    如此疯狂的公牛，让我们再来读好这个词语“野性大发”

    5.下面就让我们来亲眼目睹一下这样的公牛吧!

    再次读好这个词语(野性大发)

    6.面对这样一头牛?骑手们有怎样的表现呢?到课文中找一找，读一读。

    (生：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上…)

    你又读出了什么?(生：“只两三秒就”说明他们在牛背上的时间非常短)

    让我们一起来数一数，一秒。两秒，这位骑手就摔了下来，看来他们不是骑牛比赛的高手。谁来读好这句话(好几个……)

    7.让我们再来读好这句话去感受一下这一惊心动魄的场面!

    第三句话。

    1.那是不是所有的骑手都上去两三秒就摔下来了呢?我请女生来读读第三句话。

    2 。这句话让你感受到什么?(生：我感到这位骑手“技艺高超”)

    从哪儿看出这个骑手“技艺高超”?(生：公牛疯狂地上下蹦跳)

    3.是呀，那你能通过朗读，让我们感受一下他与其他骑手的不同。

    我觉得这牛怎么像小绵羊，一点也不凶猛。

    那你来凶猛一点，让我们再来欣赏一下野牛的疯狂。

    4.这头牛确实厉害，几乎所有的骑手都败下阵来，只有一个人独占鳌头，牢牢骑在牛背上。

    5.是的，我们再来读一读这句话，告诉我，你还从哪里看出这位骑手技艺高超

    (生：尽管……还)

    你真会读书，我们都知道，这是一头野性大发的公牛，疯狂蹦跳的公牛，可是他还是——牢牢的骑在牛背上。

    6.可见这位骑手真师技艺高超，是骑牛比赛中的高手啊!让我们一起来读出这位骑手的技艺高超!

    7.还从哪儿也能看出这个骑手“技艺高超”?(生：其他骑手…)

    你真会读书，能够联系上文来理解句子，掌声送给他!

    8.让我们一起来看一下当时惊心动魄的场面。(录像)

    9.此时，全场响起了——热烈的掌声!

    学习S3

    1.是呀，不管是看他自己骑牛的情况，还是拿他和别人比，我们都发现他的技艺很不一般，这就是——“技艺高超”。这个人的技艺为什么会这么棒呢?下面请小朋友一起读读S3

    2.看完这场精彩的比赛，小姑娘是怎么做的?(跑，献，问)

    从这几个动作你看出了什么?(生：小姑娘很激动、兴奋、敬佩、惊讶)

    你能把小姑娘的这种心情读出来吗?

    3.这位骑手是怎么回答小姑娘的问话的?(生：我曾经从牛背上…)

    3.谁知道这句话是什么意思?(生：练了很多次，吃了很多苦…)

    是呀，因为练了上千次，所以(出示:只有一个骑手……)

    曾经这位骑手也是书中好几个骑手中的一个，可是，他一次摔下来了，继续练习，面对野性大发的公牛第二次摔下看来了，他又……摔了第3次，上百次，上千次，他仍就不放弃，继续练习，最后他终于成为了一名——技艺高超的骑手，因此——尽管公牛疯狂的上下蹦跳

    4.我们再次读好骑手说的话。

    从骑手的话中让我们再一次到了成绩的来之不易，让我们再来读一读，读的时候要慢而平稳，感受骑手的发自肺腑的回答。

    5.看了骑手的表演，听了骑手的话，你明白了什么?(生：高超的技艺要经过艰苦的努力，只有不怕吃苦才能学到本领…)

    6.是呀!高超的技术是经过长期艰苦练习得来的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。

    7.分角色朗读。

    8.下面老师给大家带来几句名言，让我们一起读一读。

    (设计意图：语感是语文能力的核心成分。此处，引导学生抓住关键词，联系上下文及自己的生活实际，明白在生活中，遇到各种各样的失败和挫折时，应该如何正确面对失败，化解失败带来的消极因素。不仅更突出了成功者的可贵，也让我们对所有的勇敢者致以深深的敬意。这样，学生对词义的感悟就会更加具体、真切，指导朗读也就更加有效。)

    三、学习生字“特、观”

    1.这位骑手啊还送给我们小朋友两个生字宝宝!

    2.……

    3.我们小朋友也一样，只有不断长期用心仔细的练字，才又可能成为像怀素一样有名的书法家

    4.拓展延伸，.进行想象：谈谈如果你也在场，会怎样对待失败的骑手?为什么?

    (设计意图：在指导书写时，注重指导学生正确的书写方法，培养正确的书写姿势，为学生今后的学习打下了坚实的基础。)

    板书设计：

    7.骑牛比赛

    摔下来上千次————技艺高超

    比赛课件(篇7)

    为了进一步推进我校现代教育技术在教学中的运用，提高教师利用多媒体教学的能力，加强信息技术与其它学科的整合。经学校研究，决定举办某中学教师多媒体课件制作比赛。现将有关事项通知如下：

    一、参赛对象：

    全校所有教师。

    二、比赛要求：

    1、每个参赛教师需在规定时间内报送自己的参赛作品。

    2、参赛作品必须是自己的原创作品，课件中可以适当引用其它教学资源素材。

    3、课件可以是以一课时为单位的多媒体文件，也可以是以某个课题为主的学习网站，也可以是以解决一个问题为主的教学积件（程序）。

    4、参赛作品要求媒体使用恰当，适合实际教学需要，设计规范美观，操作性强。所用软件种类不限，文件格式不限。

    5、参赛作品中不可出现参赛者自己的姓名。

    三、比赛时间：

    所有参赛作品于元月18日前上交。

    四、作品上传方法：

    1、新建一个文件夹，文件夹命名规则为“年级+学科+参赛者姓名”，比如：高一语文张某。然后将自己的作品拷贝到该文件夹中再压缩一下即可。

    2、将压缩文件上传至学校服务器（方法参看学校网站上有关通知）。也可直接发送至电子信箱。

    五、评奖办法：

    1、由电教处组织部分学科教师代表成立评委会对参赛课件进行评比。

    2、根据参赛课件的数量，按照一定的比例评选出一、二、三等奖若干名。在期终总结大会上，将为获奖者颁发荣誉证书，并进行一定的物质奖励。

    3、评比结果将在学校网站和《某中学报》上公布。

    4、所有获奖作品，将在学校网站上进行展播，并推荐参加一年一度的省级、国家级教师多媒体课件制作大赛。

    比赛课件(篇8)

    活动目标：

    1.引导幼儿认真倾听故事，熟悉和理解故事内容。

    2.通过故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

    活动准备：

    1.故事挂图、动物图片。

    2.活动前幼儿和家长一起收集有关动物运动的资料。

    活动过程：

    一.导入

    1.今天有三位小动物来做客，一起看看他们是谁?(出示小马、小牛、小青蛙图片)

    2.这三种小动物要去参加跑步比赛，你猜谁会赢?，!来源:屈,老，师教.案网"为什么?

    3.如果他们去参加游泳比赛，你猜谁会赢?为什么?

    二.初步理解故事

    1.欣赏故事挂图，你都看到了什么?

    2.小马、小牛和小青蛙在比什么本领?

    3.你知道比赛结果吗，是谁赢了?为什么?

    4.那到底谁会赢呢，我们一起来听听故事《比赛》。

    三.完整欣赏故事

    1.结合挂图，完整欣赏故事一遍。

    2.为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马?

    3.你听到故事中的小动物在比赛时都做了哪些动作?(请部分孩子示范)

    4.教师小结：原来它们三个有时游，有时跑，有时跳，有时划，用了很多运动的方法。

    四.讨论动物的运动方式

    1.前几天我们和爸爸妈妈一起收集了很多动物运动的资料，现在请大家把自己带的资料和大家一起分享下，和大家介绍一下你收集的是什么动物，它是怎么运动的?(幼儿介绍)

    2.教师出示几种运动方式的图片，请孩子们给动物的运动方式进分类，如游、跑、跳、飞等，并来说一说每种运动方式中谁是会得第一。

    3.再去找一找别的动物不同的运动方式，结束。

    活动反思：

    《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。”这一要求淡化了文学教育的工具色彩，而突出了艺术欣赏要求。儿童文学作品形象性强，内容丰富，语言生动、浅显，非常适合幼儿的欣赏水平。其突出的功能就是培养儿童的美感和审美能力，发展幼儿语言表达能力和想象力。

    比赛课件(篇9)

    教学设想：

    《骑牛比赛》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，全文分三个自然段，写了一位技术高超的骑手在骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示：高超的技术是靠长期刻苦锻炼获得的。课文第二自然段具体描写了一次比赛的场面，是本课学习的重点，理解骑手说的话是难点。

    《语文课程标准》指出：要爱护学生的好奇心、求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。刚接触这课题，许多学生很新奇，围着我问长问短：怎么会有骑牛比赛？骑牛比赛是怎样的？我灵机一动，请学生课前搜集有关动物比赛的知识。学生一个个兴致盎然，告诉我有西班牙的斗牛比赛，有英国的骑马比赛，有香港的跑马、溜狗比赛，有少数民族地区的斗鸡比赛，还有西北地区的斗鹰比赛，日常生活中的斗蟋蟀比赛等等。

    苏霍姆林斯基说过：儿童是用色彩、形象、声音来思维的。由于本课介绍的是南美洲的骑牛比赛，离学生的生活实际较远，因此我通过模拟情境表演（坐飞机）、动画剪辑播放，并用掌声、欢呼声让学生眼看、耳听、口说，在脑海里勾勒出一个骑牛比赛的精彩场面，图文结合去感受公牛的疯狂撒野，骑手的技术高超，观众的兴高采烈，再分小组排练表演比赛实况。这样学生热情高涨，情绪思维与课文情境相通，在这种近乎游戏的教学中学生充满乐趣地学着、演着、读着、练着，学习于他们再不是狼来了的关系了，而是达到了于永正老师所说的：语文教学要多些情趣，少些理性。

    著名教育家夸美纽斯所说：一切语文，在实践中学习比在规则中学习要来得容易的多，语文教学应该以写字去学写字，从谈话中去学谈话因此，在学生接触感悟了本文大量鲜活的语言后，我设计了这样一个练习：观看西班牙斗牛的录像片段，要求学生以小组为单位说说斗牛的经过、现场观众的反应和自己的感受；激发引导学生潜移默化地运用书中有关的词句和相应的段落句式结构。这样学生才真正学会了语言，实现了语言质的飞跃。

    教学过程：

    一、课前搜集，汇报引题

    1.课前你都搜集到了哪些有关动物的有趣比赛，谁来就你所知道的介绍一下？

    2.学生交流中，教师相机介绍、补充骑牛比赛的规则和南美洲的风土人情，出示句子南美洲人特别爱看骑牛比赛。并指导朗读。

    3.今天老师就带你们到南美洲去看一场精彩绝伦的骑牛比赛，不过只有读熟书的小朋友才能拿到入场券。

    【引导学生从一年级就开始学习从多种渠道主动获取信息的本领，不仅促使学生活泼主动地学，更教给了寻求信息的方法，拓宽了思维，丰富了学识，更巧妙引向课文。】

    二、反复读文，讲读有法

    1.借助拼音读通课文，标好自然段。

    2.检查读文，随机指导本课生字新词的读音。

    3.再读课文，思考：从哪些语句可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？（出示图辨析哪一幅图正确画出了赛场周围挤满了人；联系生活理解兴致勃勃）

    【重视读的同时重视思，边读边思，教得实在，学得扎实。】

    三、巧妙创境，入境感悟

    1.小朋友读书真棒！现在让我们一起坐上到南美洲的飞机，去看看当地的骑牛比赛吧！（配乐律动表演坐飞机）

    【律动表演一方面变换教学节奏，调动学生学习的新奇乐趣感；一方面又巧妙创设情境，引领学生多种感官全身心投入下一教学环节。】

    2.南美洲到了，大家快看！（播放动画制作，师读比赛片段）

    3.你看到了什么？感受到了什么？

    （1）图文结合，扩散说话：野性大发的公牛会怎么样？你仿佛还听到了什么？你能把你理解的通过朗读读出来吗？你还能演一演吗？

    （2）对比朗读骑手的表现：你读懂了什么？

    （3）回味这场比赛，你觉得怎么样，当你看到骑手牢牢地骑在这样疯狂的公牛背上，你会说什么做什么？让我们一起来为这位骑手欢呼呐喊叫好！

    【利用多媒体等电化教学手段为学生全力打造一个游戏的、图画的、幻想的、创造的世界。让学生在这个世界中自由驰骋，自由飞跃，自由想象，自由探讨，自由感悟。】

    4你能通过你的读让大家再经历一场惊险、刺激的比赛吗？

    5.生读完，师带头鼓掌：这热烈的掌声送给读书出色的你！

    【把课文的情境活化为奖励方式，更激发学生学的主动性、积极性，创设出更宽松、更开放的课堂氛围。】

    四、诱发想象，讨论明理

    1.分角色朗读对话，骑手的话是什么意思？你能想象出骑手苦练的画面吗？

    2.如果你是骑手，你还可以对小姑娘说些什么？

    【通过学生想象苦练的画面，使学生在自由的探讨中了解这位骑手所受过的无数的艰难困苦、摔打与挫折；并假借骑手你想对小姑娘说什么？来获得启迪！】

    五、分析字形，指导书写

    1.用最快最简单的方法来学字。（生自学）

    2.谁来做小老师？

    3.认读生字并组词。

    4.指导描红。

    六、课后延伸，迁移练说

    播放西班牙的斗牛比赛片段，要求以小组为单位学着书上的语言说说斗牛的经过。

    【在理解内化大量鲜活语言的基础上要求学生运用积累，实现知识的迁移，增强语文实践性与可操作性；并以组为单位增加合作性，降低操作的难度。】

    比赛课件(篇10)

    活动目标：

    1、理解故事的主要内容。

    2、学习词：太轻、太响、太快、太慢

    活动准备：

    小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子等活动教具。

    活动过程：

    一、出示故事中的小动物角色，请小朋友一一辨认，并模仿小动物叫声。

    二、演示教具完整讲述一遍故事

    提问：

    故事的题目叫什么？

    故事里讲到了谁？

    三、第二遍讲故事

    启发小朋友共同回忆故事的主要内容，理解故事的主要情节。

    提问：

    1、谁参加了唱歌比赛？

    2、它们是怎样唱歌的？

    3、让小朋友分别模仿小羊、小猫、小狗、小鸡、鸭子唱歌，理解“太轻”、“太响”、“太快”、“太慢”的含义。

    四、运用教具再次讲述故事一遍，引导小朋友讨论：

    1、小猫为什么得了第一名？

    2、你以后要怎样唱歌？

    五、鼓励小朋友再次模仿小猫唱歌，知道说话不能太快、太慢，也不能太响、太轻。

    附故事：

    有一天，小鸡、鸭子、小狗、小羊和小猫比赛唱歌，它们请小白兔做评判员。

    小鸡第一个唱：“叽叽叽，叽叽叽。”小白兔说：“小鸡唱得太轻了。”

    鸭子接着唱：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔说：“鸭子唱得太响了。”

    小狗说：“我来唱。”它很快跑到前面，唱：“汪汪汪，汪汪汪。”小白兔说：“小狗唱得太快了。”

    小羊说：“我来唱。”它慢吞吞地走到前面，唱：“咩――咩――咩――”小白兔说：“小羊唱得太慢了。”

    最后，轮到小猫唱。小猫不慌不忙地走到前面，唱起来：“喵，喵，喵。”小白兔说：“小猫唱得不快也不慢，声音不小也不大，好听极了，小猫应该得第一名。”

    比赛课件(篇11)

    一、教材分析

    这篇课文说的是一位技术高超的骑牛比赛中的精彩表演给予人们的启示。高超的技术是靠长期刻苦锻炼得来的。全文共三个自然段。第一自然段只一句话，讲南美洲人爱看骑牛比赛。第二自然段具体写一次比赛的场面。第三自然段写一位技术高超的骑手对一个献花的小姑娘提问的回答。理解的重点是骑手说的话。课文配有生动的插图，可以帮助学生领会课文内容。

    二、学习目标：

    “知识与能力”目标：

    1、正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、学会本课7个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

    “过程与方法”目标：

    借助课文语言材料，通过朗读课文，懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。

    “情感与态度”目标：

    从小就要刻苦努力，不怕吃苦，要有不怕摔跌的勇气，努力学习真本领。

    三、教学重点、难点：精读课文第三自然段，领悟课文所蕴涵的道理。

    四、教具准备：卡片 田字格

    五、教学时间：3课时

    第一课时

    学习目标：

    1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

    2、能正确地朗读课文。

    教学设计：

    一、揭示课题：

    1、板书课题：7、骑牛比赛 指名拼读、领读。

    2、简介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。

    二、初读指导：

    1、提出要求：轻轻读课文，读后仔细看两幅插图，说出它们的意思。

    2、自由读课文，要求：

    画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。

    读通课文，着重读好长句子。

    标出自然段序号，想一想各自然段的内容。

    3、检查自渎情况

    出示生字词，自主认读，指名认读。

    特别 观看 技艺 热烈 一束 这位 南美洲 兴致勃勃 只有 高超

    尽管 掌声 献上 曾经

    自主学习，交流记住生字的办法。

    结合学生发言，小结记住生字的办法。

    部件法 观：又 见； 位： 立； 特：牛 土 寸； 技 支。

    形象法 束：“木”字中间加个“口”，就像用根绳子把“木”头捆扎起来一样。

    “热闹”由教师分析字形。

    自主学习词义

    哪些词语的意思已经懂了，互相交流。

    特别：与众不同。

    观看：“观”就是“看”。“观看”的意思就是“看”。

    热烈：兴奋激动。课文指掌声响，鼓声的时间长。

    兴致勃勃：兴趣特别浓。

    指名朗读课文。

    重点检查生字词的读音。

    指导读好长句子。

    说说各自然段的内容。

    第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。

    第二自然段写一次骑牛比赛的情况。

    第三自然段写一位小姑娘和一位技术高超的骑手的对话。

    三、作业

    1、练写生字词。

    2、正确、流利地朗读课文。

    第二课时

    学习目标：

    1、理解课文内容，练习正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。

    教学过程：

    一、复习检查：

    1、听写词语：热烈 技术 特别 观看 一束

    2、读第二自然段中的两个长句子。

    二、精读训练

    1、出示练习题，学生自主学习。

    口头填空

    南美洲人（ ）爱看骑牛比赛。一天，赛场周围（ ）了人，大家在

    （ ）地观看比赛。

    想一想：什么叫做“技艺高超”？从什么地方我们可以看出这位骑手技艺高超？他为什么能够机翼高超？

    2、自由读课文，读后互相介绍读懂了什么？

    3、检查自渎情况

    指名口头填空

    （依次为：特别 挤满 兴致勃勃）

    我们从什么地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛呢？

    （挤满—看的人多，兴致勃勃--兴趣特别浓。）

    第二自然段一共几句话？/article/各写的什么？

    （共四句话，第一、两句写观众。第二、三两句写参加比赛的骑手的情况。）

    第一、四两句全班齐读，第二、三两句分别男生组、女生组齐读。

    教师讲“技艺高超”是本领特别高，超过一般人的意思。

    体会“好几个”不止一个人；“只两三秒钟……”说明时间很短。写这些骑手的技艺不高。

    小姑娘向技术高超的骑手鲜花并且问他为什么没摔下来的时候，骑手回答的话是什么意思？

    （板书：曾经摔下来上千次 技艺高超）

    骑手的话告诉我们一个什么道理？

    学生发言后板书：要想有高超本领必须长期刻苦努力。

    4、朗读课文。

    三、作业：

    1、读下面的几组句子，比较它们的不同。

    小姑娘给一位骑手献上一束鲜花。

    小姑娘给一位骑手献上一枝鲜花。

    全场响起了掌声。

    全场响起了热烈地掌声。

    大家观看比赛。

    大家在兴致勃勃地观看比赛。

    2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

    第三课时

    学习目标：

    1、练习朗读。

    2、指导写字。

    教学过程：

    一、复习检查：

    1、读下面的句子，把括号内不正确的拼音画去。

    （1）一只只羊儿蹦蹦跳跳地出了羊圈。

    （2）只有一个骑手技艺高超。

    2、比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来？

    3、“曾经从牛背上摔下来上千次”是什么意思？

    （吃过许多苦，摔下来再跨上牛背，再练，反反复复，才有今天的成功。）

    二、指导朗读

    1、各自练习朗读课文，重点注意读好轻声。互相检查、纠正。

    2、讨论：在一般情况下，哪些地方应该读轻声？

    学生发言后教师小结。

    （1）助词：的、地、得。如热烈的掌声 兴致勃勃地观看 他们都跑得比我快

    时态助词：看、了、过。

    自主朗读，继续体会轻声。

    三、写字指导

    束：独体字，为了写得居中，“竖”要写在竖中线上。

    观：左右结构。左低右高。

    注意左边“又”的第二笔是“点”，右边是“见”字。

    技、位：左右结构。左窄右宽。

    热、烈：上下结构。

    特：左右结构，左边注意与“牛”字比较。

    作业

    1、照样子按笔顺描红。

    2、回答问题：比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢？

    板书设计：

    7 骑牛比赛

    骑手 牛 结果

    好几个 野性大发 两三秒钟就摔下来

    一个 疯狂蹦跳 还是牢牢骑在牛背上

    曾经摔下来上千次 技艺高超

    （要有高超本领必须长期刻苦努力）

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    教学比赛课件


    作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？下面的内容是小编为大家整理的教学比赛课件，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    教学比赛课件(篇1)

    师：有谁知道我们五星小学是石狮市唯一一所省级什么传统校？（乒乓球传统校）喜欢打乒乓球的同学请举手，看来还真不少。那我来考考大家吧？你们了解乒乓球的赛制吗？

    校运动会要增加乒乓球赛，我们六（1）班要选出4名同学进行乒乓球比赛。如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？（课件出示）

    这就是本节课我们要研究的问题“比赛场次”

    3、认识单循环制比赛：认识“单循环制”：对于这个问题，大家认为应该抓住什么条件？我们把这种比赛方式叫做单循环制。

    二、联系生活，自主探究。

    （一）探究问题一，利用学过的列表法和画图法解决问题。

    1、学生独立解决。

    2、交流解决方法。

    3、师小结：看来，不管是画图法、还是列表法都非常直观简洁的，能让我们一下子就看清楚比赛的场次了。

    （二）提出问题二，激发学生的探究欲望。

    1、提出问题：

    课件出示：六（1）班有10名同学进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？

    师：如果现在有10名同学要进行乒乓球比赛，还用刚才的方法解决，你觉得怎么样？（学生发表自己的见解）

    师：我们发现10名同学进行单循环比赛问题有些复杂，如果按照学过的列表法或画图法一一画出比赛场次会比较繁琐，那该怎么解决这个问题呢？

    2、从简单的情形开始，研究过程，探索解决比赛场次的策略。

    对了，当遇到复杂的问题，我们可以从简单的情形开始寻找规律。

    请你根据刚才列表或画图中的计算过程和结果，试着总结出计算比赛场次的策略，并完成课本85页中的3个图表。

    （1）要求：先独立做，想发现了什么规律，再与同伴说一说。

    引导学生发现：把10名同学的复杂问题，转化为从2名开始研究，到3名，到4名，到5名，找出规律。

    你发现了什么？指名小组代表发表想法。（能不能把你的发现和同学们说一说）

    师：还可以采用方案二，通过画图找规律，你又有什么发现？

    引导学生发现：2名同学时，只有1条线；3名同学时，增加了2条线；4名同学时，又增加了3条线，5名同学时，又增加了4条线，得出1＋2＋3＋4=10。

    总结规律，找出解题策略：5名同学时，比赛场次从1加到4；6名时，比赛场次从1加到5；以此类推，10名同学时，比赛场次为从1加到7，即1＋2＋3＋4+5+6+7+8+9=45，所以45名同学一共要比赛45场。

    （3）补充等差数列求和方法：

    同学们观察这些算式有什么特点？能不能很快算出结果？

    像这样相邻的两个数之间的差值相等。则称这个数列为等差数列。计算等差数列的和可以用（首项+末项）×项数÷2。如：（1+9）×9÷2=45

    （4）为什么每次同样是增加人，但比赛场次却是＋2、＋3、＋4呢？边看图边跟同伴说一说？

    每增加一名队员，该队员都要分别跟之前的队员进行一场比赛，所以参赛人数每增加1人，比赛场次所增加的数目等于原来参赛的人数，增加的场数应该是（现在人数－1），还要说明－1是因为自己不和自己比。

    根据规律得：1＋2＋3＋＋（n－1）=比赛场次。根据等差数列求和方法，得（1＋（n－1））×（n－1）÷2=比赛场次，也就是n（n－1）÷2

    1、比赛结束后，2名教练和10名选手握手告别，如果每两人握一次手，一共握了几次手？

    （1）全班同学进行单循环比赛，一共要比赛多少场次？

    （2）小红与3位好朋友决定互送卡片庆祝节日，他们一共需准备几张卡片？

    3、刚才8名同学进行单循环比赛28场，如果采用淘汰制进行比赛，一共要比赛多少场次？

    介绍淘汰制比赛规则：淘汰赛是每两名同学之间比赛一场，必须分出胜负，负者被淘汰，胜者进入下一轮，最后决出冠军。

    （2）小结：每一场比赛都必须淘汰一名选手，淘汰几人即赛了几场，8名选手参加，最终一名选手夺冠，淘汰了7名选手，所以比赛了7场。（8-1=7）

    解决刚才问题，我们采取了什么策略？

    教学比赛课件(篇2)

    为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互相交流，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。

    提高教师教育教学的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。

    公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共课，接受评分小组和教师的评议。每位任课教师必须按自己授课的进度进行，严谨挑选章节，不能影响正常授课计划为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力、操作能力、提升专业技术为目标。

    以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学比赛活动。本学期具体时间为：5月份。

    由科组推荐本组三名教师参加赛课。

    （1）在每次进行公开课之前，各科组长要认真组织本组成员进行集体备课。

    （2）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；

    （3）在每次公开课前，由教导处通知宣传并组织教师观摩学习；

    （4）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教导处另行通知。

    教导处将对公开课进行摄像存档，并及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。

    教学比赛课件(篇3)

    教学目标:

    1、通过搭积木比赛的游戏,从三个不同的位置观察由5个小正方体搭成的立体图形,能正确辨认和画出相应的图形,发展空间观念。

    2、能按照指定的从两个不同位置看到的图形,用5个小正方体搭成立体图形。

    教学重点:

    1、教师用5个正方体搭出一个立体图形,让学生分别画出从上面、正面和左侧面看到的`形状。

    2、展示部分学生的作品,点评,订正。

    3、教师再搭一个立体图形,让学生再画一次。

    1、屏幕出示从不同位置看到的图形,让学生用5个小立方块搭一个立体图形。

    2、指名上台搭一搭,其他同学对照。

    3、再出示一组图形,让学生搭一搭。

    1、61页,“试一试”第1题。

    让学生先看图猜一猜,再搭一搭验证。

    2、“试一试”第二题,先猜一猜,再搭一搭。

    先独立思考、判断,再组内交流,并用正方体搭一搭。

    学生独立在方格纸上画,在集体评讲。

    3、第3题,先搭再交流。

    教学比赛课件(篇4)

    1、课程基本描述

    微课名称：座椅功能设计之座高篇

    2、教学背景

    本微课“座椅功能设计之座高篇”，属于人体工程学课程中座椅设计章节中的重点、难点。人体工程学课程面向家具设计专业学生，属于这个专业的核心课程。

    座椅的功能设计包括座面、椅背和扶手三个部分，而座面主要由座高、座宽、座深、座面倾角四部分组成，在这些内容中，座面的功能设计是最基础的部分。在了解舒适的坐姿状态，理解座高与坐姿的关系，并能设计合理的座高来提高坐姿状态的舒适度的基础上，能为座椅其它部分的功能设计的学习提供帮助。

    3、教学目标

    通过微课程的学习，主要培养学生以下几个方面的能力：（1）掌握座高的定义

    （2）明确坐姿状态下的受力分布

    （3）能够分析座面过高或过低时对人体产生的影响（4）掌握确定合理座高的方法（5）掌握常用坐具的座高数据

    4、教学方法

    （1）重点、难点内容采用诱导法讲授

    针对微课程中同学们普遍认为学习难度比较大的部分，如：分析座高偏高或偏低时对人体的影响，不能采取直接讲授的方式，一旦同学们觉得无法理解所讲授的内容，很容易导致失去学习兴趣。采用诱导的方式，将这些理论知识和学生的亲身经历联系起来，还可以鼓励学生自己去感受一下，将枯燥的理论和实际相结合，在讲授的过程中引导学生去思考，可以激发学生的学习兴趣，对知识的掌握也更牢固。（2）运用现代化教学手段丰富教学形式

    现代教学是由网络、课件、音响等组成的多媒体教学和传统教学相结合的教学，因此，在讲授的过程中，根据所讲内容在理解上的难易程度，尽可能的结合最新资料。较易理解的通过图片和文字的结合帮助学生理解；对于更难一些的则结合动画或视频资料等来讲授，在微课中无法实现的可以通过作业的形式要求学生在课后进行观看。多形式的教学在增加同学们学习兴趣的同时，也会进一步减轻教师授课的难度，更容易把教师对知识的理解清晰的传递给学生。

    5、教学总结

    本课程主要讨论的是座高确定的原则。由浅入深，首先介绍座高的概念，然后通过分析不合理的座高对人体产生的影响，从而引导学生掌握确定合适座高的方法。并通过人体测量数据和各类座椅座高的数值让学生有一个更加直观的认识。在分析不合理的座高对人体产生的影响时，诱导学生将其与生活的经验结合起来，一步步深入分析从而得出结论。

    本微课在基础理论知识教学的基础上，注重知识的实践和应用，将讲授原理和座高数值的应用相结合，并利用所讲的理论知识来解释座高数值确定和应用的原理，把握了知识的连贯性。

    在微课的表现形式上，在图文并茂的基础上，使用Prezi软件制作镜头摇移动画，增加了教学的趣味性，提高学生学习的兴趣，加深学生对各知识点的理解。

    教学比赛课件(篇5)

    教学理念：

    这篇课文集中描写了南美洲一次骑牛比赛的生动场景，注意突出了一个骑手的高超技术，含蓄揭示了这位骑手获得成功的艰辛历程，从而启迪人们领悟蕴涵其中的深刻道理。在教学中，通过“骑牛比赛”这一情境的创设，抓住学生的好奇心，发挥学生的想像力，激发学生的学习欲望。注重培养学生自己探究学习的能力，合理运用插图，训练学生的说话能力。

    教学过程：

    一、启发谈话，揭示课题，创设情境

    同学们，南美洲是地球上七大洲之一，那里的人们特别爱看骑牛比赛，这“骑牛比赛”就是看谁能在训练已久的公牛背上待的时间长而不掉下来，谁就是冠军。

    今天，老师就带小朋友们一起去南美洲看一场激动人心的骑牛比赛，好不好?

    (板书课题，齐读)

    [评析]低年级学生存在着浓厚的好奇心，而这种好奇心恰恰是激发学生学习欲望的`动力。本来，“南美洲”、“骑牛比赛”等与学生比较陌生，教师及时地创设情境，使学生变为一个观看者的身份，兴趣倍增，从而达到事半功倍的效果。

    二、初读课文，学习生字、词

    1．学生自由朗读课文。

    2．交流自学字词情况。

    (1)找出“特别”在文中的句子。

    ①指名学生回答读出。

    ②换词理解：十分、非常。

    ③指导用“特别”口头练习说话。

    ④师：文中哪儿可以看出“南美洲人特别爱看骑牛比赛?”

    生：一到休息日，赛场周围就挤满了人。

    ⑤指导朗读：重读“一到、挤满”。

    [评析]新课标指出要“培养学生具有独立阅读的能力，注意情感体验，形成良好的语感。”因此，对学生能在文中轻松找到答案的问题，应重在指导朗读感悟。

    (2)找出“热烈”在文中所在的句子。

    ①指名学生回答，读出。

    ②师：请同学们来点热烈的掌声!(生鼓掌演示)“再热烈些!”(生面带微笑使劲鼓掌)

    师：刚才大家的掌声就十分热烈了!

    [评析]“热烈”、“特别”同是理解词语，但方法上却不是简单的重复。对“特别”的理解重在指导“换词”、“口头说话”的形式上，而对“热烈”的理解是结合学生的具体动作，联系学生的实际，提高学生的兴趣，充分利用学生的各种观感进行理解。

    ③指导书写“热烈”

    三、再读课文，感悟文本

    1．听录音，一边听一边找出描写文中两幅插图的句子或段落。

    2．第一幅插图：

    ①练习看图说话。

    生：一位骑手骑在野性大发的公牛背上。

    生：只有一位骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。

    ②理解“疯狂”。

    生：“疯狂”就是上下蹦跳。(边说边作动作，学生大笑)

    生：我通过看图知道，公牛的眼睛红红的，鼻子喘着粗气，这就叫“疯狂”。(师及时表扬他善于观察)

    ③师引述：尽管公牛 ，他还是

    。可以看出这位骑手的本领怎么样?(边说边竖起大拇指)

    生：可看出这位骑手的本领特别大。

    师：这就叫做“技艺高超”。

    ④师：这位骑手技艺高超，其余骑手表现得怎么样呢?(指名学生读出有关语句，再齐读)

    过渡：为什么这位骑手没从牛背上摔下来呢?

    3．看第二幅图：

    ①练习说话：一位小姑娘给这位骑手献上一束鲜花，并且问他。

    ②骑手是怎么回答的?(指名学生读出，并理解)

    ③齐读感悟

    [评析]合理地利用插图，把插图用在刀刃上，直接切入重难点，打破了传统的“老三段”分析法；对骑手“技艺高超”的理解，抓住了重点语句进行感悟以及与其余骑手的表现进行对比的方法；对“疯狂”一词的理解，更是新颖：学生自己理解，结合插图理解，联系上下文理解，真可谓“授之以鱼不如授之以渔”。

    [总评]低年级学生一般对童话文章感兴趣，对《骑牛比赛》此类课文，由于离学生实际较远，学生不太感兴趣，假如老师再进行枯燥无味的分析，学生更是没兴趣。为了保护学生的好奇心、求知欲，同时照顾学生的个性差异和不同的学习需求，本着充分激发学生的主动意识和进取精神，充分体现自主、合作、探究的学习方式，形成轻松探讨的学习氛围，设计了此篇教案。

    本节课的教学设计有以下几个特点：

    1．创设情境，导入新课。导入时，让学生先对“南美洲”、“骑牛比赛”有一个初步的认识，让学生以一个观看者的身份进入学习，消除距离感，提高学习的兴趣，增强学生读书的欲望。遥远异域的奇特风光和独特比赛，首先给了学生一个视觉和感觉上的刺激，把学生的学习状态提到一个最高点。

    2．灵活使用多种教学手段。传统和现代技术手段的穿插使用，让学生的视觉有一种跳跃感，同时学生在生动的氛围中扎扎实实用心观察所学知识。打破传统的分析法，合理地利用插图，直接切入课文重难点，适时利用插图，练习学生说话，培养学生的表达能力，充分让学生去想、去说，给学生一个自由表达的天地。

    3．留心观察每位学生的表现，给予学生一个恰当中肯的评价。学生的每一个进步、智慧的每一位闪光送出我内心深处的想法，让学生体会并获得知识的满足与快乐，建立学习的自信心，同时感受语文的优美。课堂上阵阵掌声就是最好的说明。

    4．通过各种形式的练习与指导，培养学生的语感。在初读课文时，教师范读，以声情并茂的朗读将抽象的语言文字还原成动听的声音信息，直接作用于学生的听觉，学生借助听觉形象披文入情，激起学生深究课文的欲望；在指导朗读时，注重启发学生调动自己已有的认知和经历，努力与作者产生情感共鸣，使他们真正受到熏陶感染。

    教学比赛课件(篇6)

    教材解析：

    “比赛场次”的问题在三年级下学期时学生有过初步接触，当时球队数限制在4支以内，引导学生用画图或列表的方法来解决问题。本内容是在上述基础上的进一步发展，主要借助解决“比赛场次”的实际问题，引导学生通过列表、画图发现规律，体会解决问题的策略，包括“从简单的情形开始寻找规律”的策略，也包括列表、作图的策略等，而不仅仅是为了解决类似比赛场次的问题。

    学情分析：

    数学必须要贴近小学生的生活，注重学生对周围世界与生俱来敏锐的洞察力和需要，选择符合学生年龄特点的方式学习数学，让须生自己去探究、去体验。六年级学生已经开始关注国家大事，因此，切合北京奥运会成功举办，我国乒乓球兵团囊括乒乓球项目的全部冠军，利用情景导入和谈话导入，激发学生的学习兴趣，为解决比赛场次的问题提供探索的平台。学生要成功体会到解决实际问题的策略，在设计中要给学生创造充分探索解决问题策略的空间，并帮助学生理解解决问题的策略，使学生经历寻找规律的过程，提高解决问题的能力。

    学习目标：

    1．知识与技能目标了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。同时也培养学生分析、推理能力，阅读能力，合作交流的'能力。

    2．过程与方法目标会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。

    3．情感、态度与价值观目标在谈话中，对学生进行爱国，爱体育锻炼的教育。

    学法指导：

    让学生自己去探索研究，从而经历、体验知识形成、获得的过程。

    学习重点：

    会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。

    学习难点：

    了解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。

    课程资源：

    三角尺、直尺、彩笔、圆规、每人准备一张方格纸，4张大小相等的等腰直角三角形（硬纸）、一副七巧板 。

    学导过程：

    预 习 案

    环节 学生自主合作探究 教师精讲点拨

    自学质疑 自主预习我能行

    1.我国的奥运会乒乓球军团包揽了乒乓球项目的全部金牌，非常了不起呀！请列举你喜欢的运动项目。

    2.给爸爸妈妈说一说你喜欢的运动项目的比赛规则。

    3.搜集你感兴趣的运动项目的比赛规则。

    4.自学课本第58-61页。

    5.预习完后，试着完成课后习题，不明白的地方，做好标记，来校后可以和同学讨论。

    【设计意图】本预习案在本节课前的家作，给学生提供了一个自学的方法和思路。提高学生的自学能力和独自思考的习惯。 一定按预习要求做。

    研 习 案

    合作探究

    一、检查预习

    1．指名汇报自己喜欢的运动项目及其比赛规则。

    2．交流感兴趣的运动项目的比赛规则。

    【设计意图】吸引学生的注意力，使学生尽快进入状态。

    二、探究新知：

    1.课件出示：4名队员打乒乓球的照片。

    2.指名学生提问：如“每两个队员进行一场比赛，一共要比赛多少场？”

    3.认识“单循环制”和“淘汰制”。

    4.揭示这节课主要研究“单循环制”的问题。

    5.出示题目：我校4名队员进行乒乓球比赛，如果每两名队员之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？

    6.回忆三年级的解决方法。

    7.学生独立尝试。

    8.指名两名学生到黑板板演。

    9.概括方法：【设计意图】：通过回忆和体验，概括出以前的方法，为接下来的新授课作铺垫。

    10.课件出示照片：8名队员打乒乓球的的照片。

    11.同时出示题目：我校8名同学进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？

    12.学生画图体验：用原来的策略——“直接画图或列表，数出结果”会产生什么问题？

    13.仅仅增加了4名队员，用原来的方法有点困难，你有什么更好的方法？

    设计意图：通过前后解题策略的对比，激发学生尝试去寻找新的解题策略。安排学生阅读书本，既培养学生的阅读能力，也提高学生获取信息的能力。

    14.学生回答，教师板书：从简单的情形开始，找出规律课件出示：书本第59、60页的表和图 （1） （2） （3）

    15.学生独立补充完成表和图，然后小组合作找出规律。

    16.你发现了什么？指名小组代表发表想法。引导学生发现：把8名同学的复杂问题，转化为从2名开始研究，到3名，到4名，到5名，找出规律。相机补充图表中没有填上的算式是：1＋2＋3＋4=10

    17.重点分析：为什么＋2、＋3、＋4呢？让学生充分地看图理解，并充分让学生说出从表或图中所发现的规律。

    18.概括所有的情况， n个人比赛，规律是：1＋2＋3＋……＋（n－1）= 比赛场次

    19.引导学生发现解决策略：从简单的情形开始，找出规律，算出结果。（板书）利用规律学生独立解决问题。1＋2＋3＋4＋5＋6＋7=28（场）

    【设计意图】给予学生充分探索规律的时间和空间，让学生动脑思考，动手写出规律，在自主探究中理解“从简单的情形开始，找出规律，算出结果。”的策略，培养学生合作和发现问题的能力。

    20.生活中还有什么问题和这个问题的道理是一样的？全班交流：握手、拥抱……考考你，课件出示题目，书本第61页练一练第1题：学生独立完成，指名生上台投影答案，讲评。

    【设计意图】及时联系巩固，培养学生运用规律解决问题的能力和举一反三的能力。

    21.小结：我们能成功地解决刚才的两个问题，主要是因为我们采取了什么策略？生齐答：从简单的情形开始，找出规律，算出结果。我们觉得太麻烦的问题不就解决的吗？以后碰到复杂的问题，你会怎么做？

    师问：能设计什么样的数学问题？教师相机揭题——比赛场次（板书）请同学们仔细观察。画图、列表。直接画图或列表，数出结果。质疑：比较题目前后的变化，什么变了？解决问题的策略变吗？让学生打开书本，阅读书本提供的资料引导学生发现：每增加一名队员，该队员都要分别跟之前的队员进行一场比赛，所以增加的场数应该是（人数－1）还要说明－1是因为自己不和自己比。

    教学比赛课件(篇7)

    教材分析：

    《比赛场次》是北师大版小学数学六年级上册第三单元《数学与体育》的第一小节。该问题在三年级下学期时学生有过初步接触，当时数额限制在4以内，引导学生用画图或列表的方法来解决问题。本内容是在上述基础上的进一步发展，主要借助解决“比赛场次”的实际问题，引导学生通过列表、画图发现规律，体会解决问题的策略，包括“从简单的情形开始寻找规律”的策略，也包括列表、作图的策略。

    了解“从简单情形开始寻找规律”的解决问题的策略，会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单规律，能正确计算比赛场次。

    在解决实际问题的情境中，感受数学和体育及数学和生活的联系，增强应用数学的意识。

    教学重点：

    会用列表或画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律，并运用规律解决实际问题。

    教学方法：

    6年级有4名同学要进行乒乓球比赛，如果每2名同学之间都进行一场比赛。他们一共要进行多少场比赛？

    （3）提问：

    3名 2名 比赛场次是几？如何列算式？

    6年级有8名同学要进行乒乓球比赛，如果每2名同学之间都进行一场比赛。他们一共要进行多少场比赛？

    列表法、画图法和列式计算三种方法相比较，哪种方法更加的省时高效？

    从简单的'情形出发，找出规律，并利用这个规律列式计算——是我们解决复杂问题的策略

    如果每人都比赛四场，一共应该是多少场比赛？

    如何计算的？

    因为自己不能和自己比，这就减去了几场？

    因为是一场单循环比赛，每个人只能赛一场，不能重复，所以，还得再÷2

    5名同学参加比赛，你也能运用这个公式求出比赛的总场次吗？

    6名同学呢？

    8名呢？

    一场体育比赛中，一共有9名运动员。如果每两个人握一次手，一共握了几次手？

    用刚才找到的规律，求出结果。

    2、和小亚同组的选手还有9名，小组中每2人之间都要进行一场比赛，小亚所在的小组共要进行几场比赛？

    比赛结束了，运动员们纷纷合影留念，每2人之间都要拍一张照片。摄影师一共要排多少张照片？他准备了3卷同样的胶卷，每卷又36张，这些胶卷够用吗？

    4、“星星体操表演队为联络方便，设计了一种联络方式。一旦有事，先由教练同时通知两位队长，这两位队长再分别同时通知两名同学，依此类推，每人再同时通知两个人。如果每同时通知两人共需1分，6分可以通知到多少名同学？”

    …… ……

    教学反思：

    反思整个教学过程，既有学生独立自主的探索活动，又有小组合作的探究活动；既有基础知识的学习，又有课本知识的发展和延伸。我认为取得比较理想的效果主要有三点：

    1、创设情境，激发兴趣。

    人的思维起始于问题，问题情境具有情感上的吸引力，容易激发学生的好奇心，以及他们的学习兴趣，促使学生寻求问题的答案。在课堂的第一个环节，我跟他们以聊天式的进行有关比赛场次形式的对话。例如，伦敦奥运会亚洲预选赛。学生深深地被吸引住了，自然投入到课堂教学中去。在新授过程中，我还出示了相关的比赛图片，创设了相关的比赛情境。学生会觉得非常真实，比赛场次这个知识就在我们的身边、就在我们的实际生活中，自然就想去学习。

    学生的知识是有限的，但学生的内在潜力是无限的。我给学生创设了一个宽松、和谐、民主的氛围。在课堂教学中，为了解决8名学生一共要进行多少场比赛这个问题，我首先出示4名学生参加比赛这一简单情形，然后鼓励学生猜测并运用图例、表格等以前学过的方法进行验证，引导学生发现比赛人数与比赛场次之间的规律。整个过程注重让学生体会“从简单的情形开始寻找规律”这一解决复杂问题的策略，也包括列表和画图的策略，而不是仅仅为了解决类似比赛场次的问题。课堂中充分为学生提供给了探索解决问题策略的空间。在学生研讨过程中，我注意走近学生，和学生一起去探究、交流，在学生有困难的时候，帮助学生排除障碍。

    这节课我没有局限于教材上的一种规律，而是引导学生探索出了两种规律。

    在教学的过程中我还存在了以下几点不足之处：

    课前教师谈话导入的内容和紧接着进行的教学情境内容不够统一。

    课前说的是：伦敦奥运会亚洲杯预选赛。教学情境的内容是：乒乓球比赛。两者没有能够很好的统一起来，显得他们之间不够衔接。

    教师在备课的时候预设学生复习4名学生进行多少场比赛应该能很顺利，但是由于时间比较久远，大部分学生都已经淡忘了。尤其是列表法，在复习的交流中体现得比较随意。这就说明教师在课前对学生的已有知识水平还没有足够的了解。

    今后改进措施：

    1、创设统一的情景，这样更能体现课堂教学的完整性和连贯性。

    2、备课之前先备学生。把学生已有的知识水平了解清楚，明确他们对已有知识的掌握程度，再进行备课。这样会更有利于课堂教学的顺利进行。

    小学劳动比赛主持稿(汇总13篇)


    劳动节起源于1886年美国芝加哥的工人大罢工，为纪念这次伟大的工人运动，恩格斯组织召开的第二国际成立大会上宣布将每年的5月1日定为国际劳动节。下面是小编帮大家整理的小学生劳动主持稿（精选13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

    小学劳动比赛主持稿 篇1

    男：尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里隆重举行劳动实践基地启动仪式，这标志着我们的学校将开启一个新的篇章，为学生们提供一个更加丰富多彩的实践平台。

    女：劳动实践基地是我们学校的一项重要举措，旨在培养学生的劳动技能和实践能力，让他们在实践中学习、成长，提高自身的综合素质。

    男：劳动实践基地的建立离不开学校领导的大力支持和各位老师的辛勤付出。在此，我要向他们表示衷心的感谢！同时，也要感谢为基地建设提供支持和帮助的所有人员。正是因为你们的努力和支持，才有了今天的劳动实践基地。

    女：劳动实践基地的启动，将为我们学校注入新的活力。在这里，学生们将通过实践操作，提高自己的技能水平；通过团队协作，增强团队合作精神；通过劳动体验，了解劳动的重要性。

    男：在劳动实践基地里，学生们将有机会参与各种实践活动，如园艺种植、环保清理、维修维护等。这些活动不仅有助于提高学生的技能水平，还能够增强他们的环保意识和社会责任感。

    女：同时，劳动实践基地也将成为学生们开展社会实践和创新创业活动的重要平台。他们将有机会在这里开展各种实践活动，如市场调研、创新创业大赛等。这些活动将有助于培养学生的创新思维和实践能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

    男：劳动实践基地的建设是一项长期工程，需要我们不断地完善和推进。我们将秉持开放、创新、协作的理念，不断加强基地建设和管理，为学生们提供更加优质、更加实用的实践平台。

    女：最后，我想对同学们说一句话：“希望大家能够在劳动实践基地中积极参与、努力学习、收获成长！”让我们一起努力，共同打造一个更加美好的未来！

    男：感谢各位领导、各位老师和同学们的参与和支持！祝愿劳动实践基地越办越好！现在我宣布：劳动实践基地启动仪式圆满结束！谢谢大家！

    小学劳动比赛主持稿 篇2

    主持人：xx班“劳动最光荣”主题班会现在开始！

    主持人：五一国际劳动节，是全世界劳动人民的节日。1886年5月1日，在美国芝加哥，20万工人举行大罢工，要求实行8小时工作制。这一斗争得到世界各国人民的支持。后来，国际工人组织为了纪念这个有意义的日子，就把这天定为国际劳动节。

    主持人：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢?对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！下面，由我们全班同学齐唱：《劳动最光荣》。

    主持人：走在乡间的小路上，牧归的老牛是我同伴每当唱起这首《乡间小路》时，我就想起“农民老伯伯劳动归来，小伙伴放牛回家”的情景，请欣赏诗朗诵《晚归》

    主持人：各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们创造了今天这样的幸福生活。请听诗朗诵《矿工的太阳》

    主持人：彭德怀是我们国家的开国元勋，也是八路军的总指挥，他非常体谅农民伯伯的辛苦，请听《彭德怀开田的故事》

    主持人：劳动是人间最亮丽的风景线，幸福的生活靠劳动创造，请听诗朗诵《五一颂》。

    主持人：劳动创造了世界，光荣永远属于伟大的劳动者，请听故事《我的名字叫劳动者》

    主持人：浪漫从诗篇中走来，走向轰鸣的机床，走向劳动者光荣的岗位。劳动永远是美丽的，劳动永远伴随着芳香的浪漫。请欣赏诗朗诵《五一节劳动之歌》

    主持人：劳动者的世界丰富多彩，劳动者的心灵细腻透彻，传世的乐曲在思念中，追述着劳动者的浪漫。下面请欣赏相声，《劳动创造了人》。

    主持人：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。请听诗朗诵《站在季节边缘》

    主持人;劳动创造了今天的业绩，劳动装点着祖国的繁荣，请听xxx为我们讲述一个动人的故事《劳动者的故事》

    主持人：没有建筑工人的辛勤劳动，就没有我们漂亮的教室，舒适的房间，请听诗朗诵《建筑工人》

    主持人：劳动描绘了美好的前景，劳动酿造了甘甜的美酒，欢乐与我们共享，幸福与我们共享，让我们一起为祖国干杯，让我们全班为劳动者一起高唱《蜗牛与黄鹂鸟》

    主持人：“要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣！”同学们，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的生活！

    主题班会到此结束！

    小学劳动比赛主持稿 篇3

    主持人：五月，是希望的季节，春天正迈着轻盈的脚步，向我们走来——在春意盎然的五月，四年六班“劳动最光荣”主题班会现在开始！

    主持人：五月的第一天是什么节日？对，劳动节，下面我们来了解一下劳动节的由来

    主持人：劳动是人间最亮丽的风景线，幸福的生活靠劳动创造，请听《劳动者之歌》。

    主持人：各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，父母亲人的辛勤劳动为我们创造了今天这样的幸福生活，可有的人并不珍惜，请欣赏小品《放学后》

    主持人：劳动创造了今天的业绩，劳动装点着祖国的繁荣，我们开展一次“小记者在行动”采访一下在座的同学----------在家你都做什么劳动？

    主持人：同学们做得都很好，下面请欣赏小品“手的自白”

    主持人：劳动者用双手创造了世界，光荣永远属于伟大的劳动者，请听诗歌：双手多灵巧

    主持人：劳动是艰苦的，也是快乐的，更是光荣的。请听三句半

    主持人：勤劳是我们中华民族的美德，劳动永远是美丽的，劳动永远伴随着芳香硕果。我们来积累一些劳动的名言。

    主持人：”同学们，双手越做越勤劳，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的生活！下面我们来一次劳动比拼。

    主持人：做一些力所能及的家务劳动是一种美德，作为小学生的我们从小培养爱劳动的好习惯。我们向全班同学发出倡议，请同学带领大家宣读倡议书

    主持人：劳动描绘了美好的前景，劳动酿造了幸福的生活，欢乐与我们共享，幸福与我们同在，让我们一起为祖国祝福，让我们全班都做最光荣的劳动者。

    主题班会到此结束！

    小学劳动比赛主持稿 篇4

    主持人：xx班“劳动最光荣”主题班会现在开始！

    主持人：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造……”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢？对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！下面，由我们全班同学齐唱：《劳动最光荣》。

    主持人：走在乡间的小路上，牧归的老牛是我同伴……每当唱起这首《乡间小路》时，我就想起“农民老伯伯劳动归来，小伙伴放牛回家”的情景，请欣赏诗朗诵《晚归》。

    主持人：各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们创造了今天这样的幸福生活。请听诗朗诵《矿工的太阳》。

    主持人：彭德怀是我们国家的开国元勋，也是八路军的总指挥，他非常体谅农民伯伯的辛苦，请听《彭德怀开田的故事》。

    主持人：劳动是人间最亮丽的风景线，幸福的生活靠劳动创造，请听诗朗诵《五一颂》。

    主持人：劳动创造了世界，光荣永远属于伟大的劳动者，请听故事《我的名字叫劳动者》。

    主持人：浪漫从诗篇中走来，走向轰鸣的机床，走向劳动者光荣的岗位。劳动永远是美丽的`，劳动永远伴随着芳香的浪漫。请欣赏诗朗诵《五一节劳动之歌》。

    主持人：劳动者的世界丰富多彩，劳动者的心灵细腻透彻，传世的乐曲在思念中，追述着劳动者的浪漫。下面请欣赏相声，《劳动创造了人》。

    主持人：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。请听诗朗诵《站在季节边缘》。

    主持人；劳动创造了今天的业绩，劳动装点着祖国的繁荣，请听xxx为我们讲述一个动人的故事《劳动者的故事》。

    主持人：没有建筑工人的辛勤劳动，就没有我们漂亮的教室，舒适的房间，请听诗朗诵《建筑工人》。

    主持人：劳动描绘了美好的前景，劳动酿造了甘甜的美酒，欢乐与我们共享，幸福与我们共享，让我们一起为祖国干杯，让我们全班为劳动者一起高唱《蜗牛与黄鹂鸟》。

    主持人：“要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣！”同学们，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的生活！

    主题班会到此结束！

    小学劳动比赛主持稿 篇5

    女：尊敬的各位老师

    男：大家下午好!

    女：“五一”的鲜花绽放着老师们自豪的笑脸，

    男：“五一”的暖阳映照着老师们睿智的目光；

    女：是您们用高尚的师德培育了桃李万千，

    男：是您们用辛勤的汗水铸就了附小辉煌，

    合：光荣永远属于的您们!谢谢您们!

    女：今天，工会举办的庆“五一”暨教职工才艺展示活动在这里隆重举行，

    男：精彩的才艺将在这里展示

    女：迷人的风采将在这里呈现

    男：青春的活力将在这里迸发

    女：火热的激情将在这里点燃。

    男：首先，让我们用热烈的掌声欢迎学校工会x致辞!

    女：谢谢。接下来，欢迎校长给我们讲话，有请席校长!

    男：校长的话语重心长，唤醒我们不要留恋昔日荣光；

    女：校长的话落地铿锵，激发我们一如既往再创辉煌，去实现我们自己的梦想!

    1、【配乐诗朗诵《颂歌》表演：行政班子成员】

    男：昔日的马路局小学，只有几排低矮的瓦房，

    女：今天的，已成为拥有3600余名师生的市内最大规模小学和享誉全川的川北名校，这无不凝结着几代附小人的心血与汗水、坚守和奉献。

    男：我们又提出了“创特色鲜明的省级名校”的发展目标，勇敢睿智的阆师附小人又将用真情和才华奏响华美乐章。

    女：我魂牵梦萦的附小啊，我们要把颂歌为您唱响。

    男：请欣赏配乐诗朗诵《颂歌》，表演者：全体行政班子成员。

    2、【健美操《青春的旋律》表演：一年级组全体教师】

    男：是啊，为了发展，多少青春美貌被一道道深深的皱纹遮掩，多少英俊伟岸的身躯被蹒跚消瘦的背影所替代。

    女：但我们无怨无悔，瞧，勇敢的附小人踩着青春的旋律，又踏上了的新的征程!请欣赏一年级老师带给我们的健美操《青春的旋律》。

    3、【书画表演 表演：XX等美术教师】

    男：丹青绘世界，笔墨传精神，接下来请欣赏书画现场表演，有请美术老师们。

    4、【英语歌曲合唱《Yesterday Once More》表演：XX】

    (幕后旁白)女：他们用笔墨描绘心灵，用汗水书写青春。在书画表演的同时，我们一起欣赏英语歌曲《Yesterday Once More》。表演者：XX

    5、【器乐独奏《月光下的凤尾竹》表演：XX】

    (幕后旁白)男：月光下面的凤尾竹哟，轻柔美丽像绿色的雾，竹楼里的好姑娘哟，光彩夺目像夜明珠。听啊!多么深情的葫芦丝，对你倾诉着心中的爱慕，金孔雀般的好姑娘哟，为什么不打开你的窗户?请欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》表演者：XX(边吹奏边上场)

    女：(根据书画完成情况，可现场邀请嘉宾表演，然后进行书画作品展示，适当介绍)

    6、【童话剧《小熊请客》表演：XXX等】

    男：谢谢美术老师们!接下来请欣赏童话剧《小熊请客》表演：XXX等

    7、【工间操《课间三分钟》表演：四年级全体教师】

    女：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”，走出办公室，做做工间操，已成为附小校园里又一道亮丽的风景线。请欣赏四年级老师表演的工间操《课间三分钟》

    8、【双簧《队长的讲话》表演：XX】

    男：活力四射的工间操结束了，现在开会。不过，主持人可不是我，是一位幽默的老队长，瞧，他都来了!请欣赏刘辉、杨小雷为大家表演的双簧《队长的讲话》

    9、【红歌联唱《中国，中国，鲜红的太阳永不落》、《我的中国心》表演：五年级全体教师】

    女：五星红旗、红领巾、红红的中国心，那红色的记忆难以磨灭，我们要把红歌再次唱响。请欣赏五年级老师表演的红歌联唱。第一首歌《中国，中国，鲜红的太阳永不落》

    接下来请欣赏第二首歌《我的中国心》

    10、【口技表演 表演：XX】

    男：劳动者的世界丰富多彩，劳动者的心灵细腻透彻，动人的曲调，弥漫着劳动者浪漫的情怀。口技是表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一，x老师将给大家带来一段口技表演，大家欢迎!

    11、【串烧舞蹈《超级给力第八套广播体操》表演：体育组全体教师】

    女：谢谢，谢谢韩老师的精彩表演。老师们，广播体操大家都会吧，可串烧的第八套广播体操又是什么样的呢?请欣赏体育组帅哥靓女们全新演绎的第八套广播体操，超级给力哟!

    12、【音乐综合技能展示《快乐的音乐达人》音乐组全体教师】

    男：你方唱罢我登台，音乐老师们也不甘示弱，他们吹、拉、弹、唱、跳样样精通，可不，一群快乐的音乐达人将带给我们精彩的音乐综合技能展示。

    女：请欣赏音乐老师表演的《快乐的音乐达人》

    【结束部分】

    男：动听的歌谣，在我们心头久久回荡，回荡起初夏的热情奔放

    女：优美的旋律，在我们身边徐徐流淌，流淌出青春的无限遐想

    男：为了理想，您们默默耕耘三尺讲坛，嗓音逐渐沙哑

    女：为了孩子，您们无私奉献青春才华，青丝变成白发

    男：因为有您 莘莘学子才能成才

    女：因为有您 世界才会如此文明

    男：老师们，让我们再一次把最热烈的掌声献给自己，献给我们深爱的教育事业!

    女：附小庆“五一”暨教职工才艺展示活动到此结束!

    男：祝愿老师们阖家欢乐，万事如意!

    女：祝愿附小的明天

    合：更加辉煌!

    小学劳动比赛主持稿 篇6

    陶：有这样一句名言：少年强，则国强。劳动对于一个人，一个社会多么重要啊！

    沈：今天，一个家庭的幸福离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开一群人的辛勤劳动，劳动是美丽的，劳动使我们的生活越来越舒畅，让我们的环境越来越美丽。

    陶、沈：“劳动最光荣”主题的班会现在开始。

    陶：鲜艳的队旗在蓝天下飘扬。

    沈：嘹亮的歌声像欢乐的海洋。

    陶：我们沐浴着幸福的阳光。

    沈：爱学习，爱劳动，我们像鲜花一样成长。

    陶：但是，樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开，

    沈：幸福不会从天降，美好生活等不来。

    陶：劳动最光荣，是一句很平常的话，却也是句不平凡的话。

    沈：对，劳动创造了世界，劳动创造了物质财富，劳动创造了人类的幸福生活。我们来看看伟人是怎么说的。

    我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。——高尔基

    我觉得人生求乐的方法，莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。——李大钊

    劳动是一切知识的源泉。——陶铸

    所有现存的好东西都是创造的果实。——米尔

    在人的生活中最主要的是劳动训练。没有劳动就不可能有正常的人的生活。——卢梭

    劳动是社会中每个人不可避免的义务。——卢梭

    陶：直至今日的几十年间，各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤地劳动着，为我们创造了今天这样的幸福生活。

    沈：同学们，你们知道吗？我们的国徽上有麦穗，党旗上有镰刀，这代表农民伯伯；还有齿轮，这代表广大的工人叔叔；他们都是劳动的人，是伟大的劳动者，

    陶：今天，当他们的节日到来，让我们歌颂他们伟大的劳动吧！

    沈：正是这千千万万普普通通劳动者的辛勤耕耘，才有我们祖国大家园的瓜果飘香、和睦安详。他们，是最值得我们尊敬的人！

    陶：高楼万丈平地起。

    沈：滴水汇成的大江川流不息。

    陶：我们要争做勤劳的好少年，培养自立从小做起

    沈：自己的事情自己做

    陶：不会的事情学着做

    合：我们要从小爱劳动。

    陶：劳动是光荣的，劳动创造了我们美好的生活。

    沈：伙伴们，同学们

    陶：让我们从现在做起，从小事做起。

    沈：练就过硬的本领，

    陶：长成丰满的羽翼。

    沈：现在宣读《热爱劳动倡议书》。（xxx）

    我们305班全体同学要做到：

    1、会穿衣服和系鞋带；

    2、自己会系红领巾和洗红领巾；

    3、会自己整理床铺和书包；

    4、会自己洗脚、梳头；

    5、会叠衣服和摘菜；

    6、坚持每天做一件家务。

    陶：相信我们班的同学们一定都能做到。

    沈：同学们，劳动是光荣的，我们是新世纪的少年儿童，我们要把中华传统美德与时代精神相结合。

    陶：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造……”

    沈：让我们齐唱《劳动最光荣》。在这优美的旋律中理解劳动的伟大意义。

    陶、沈：本次劳动最光荣主题班队活动到此结束，谢谢大家。有请孙老师为我们总结讲话。

    小学劳动比赛主持稿 篇7

    男：尊敬的各位领导、亲爱的同事们：

    女：大家上午好！

    男：在这个喜庆的日子里，我们欢聚一堂，共同举行劳动实践基地启动仪式。首先，让我们共同为这个仪式鸣锣开场！

    （鸣锣声）

    女：在这个特殊的时刻，我们怀着无比激动的心情，迎来了劳动实践基地的启动仪式。劳动实践基地的建设是为了推动劳动教育的深入开展，培养学生的动手能力和实践能力，为他们的成长和未来的就业打下坚实的基础。

    男：劳动实践基地的启动，离不开各位领导、老师和同学们的鼎力支持和努力。在此，我代表全体师生向大家表示衷心的感谢！

    女：在接下来的仪式上，我们将共同见证劳动实践基地的揭牌仪式、合作单位的授牌仪式以及劳动实践基地的启动仪式。接下来，我们请领导致辞。

    （领导致辞）

    男：感谢领导的精彩致辞！接下来，我们将进行劳动实践基地的揭牌仪式。请领导和相关嘉宾共同上台。

    （揭牌仪式）

    女：揭牌仪式的成功完成，标志着劳动实践基地正式投入使用。下面，我们将进行合作单位的授牌仪式，请领导和相关嘉宾共同上台。

    （授牌仪式）

    男：合作单位的授牌仪式圆满完成，我们正式宣布劳动实践基地启动！接下来，我们将进行劳动实践基地的启动仪式。

    女：请领导和相关嘉宾共同启动仪式。

    （启动仪式）

    男：劳动实践基地的启动，将为广大学生提供一个锻炼自己的平台，让他们在实践中感受劳动的辛苦和快乐，培养勤劳、创新、团队合作的精神。

    女：劳动实践基地的启动，也离不开各位老师的辛勤付出和同学们的积极参与。希望大家能够珍惜这个机会，努力学习、勤奋工作，为自己的成长打下坚实的基础。

    男：最后，让我们再次感谢各位领导、老师和同学们的支持和参与，祝愿劳动实践基地能够取得良好的成效，为学生的成长和未来的发展做出积极贡献！

    女：谢谢大家！

    男：谢谢！

    小学劳动比赛主持稿 篇8

    男：尊敬的领导、各位嘉宾，女士们、先生们：

    女：大家上午好！欢迎各位莅临劳动实践基地启动仪式！

    男：首先，请允许我们向各位领导、嘉宾表示最热烈的欢迎和诚挚的感谢！

    女：在这个特殊的日子里，我们庆祝劳动实践基地的正式启动，这是一个具有重要意义的时刻。

    男：劳动实践基地的`启动，标志着我们学校对实践教育的高度重视和深入推进，为学生提供了更多的机会和平台，让他们能够更好地融入社会，锻炼自己的实践能力和综合素质。

    女：劳动实践基地的建设离不开各级领导的大力支持和各位嘉宾的关心关注，感谢你们一直以来对我们学校实践教育的支持和帮助。

    男：同时，我们也要感谢学校领导和相关部门的辛勤付出和精心组织，为劳动实践基地的建设提供了坚实的保障。

    女：在今天的启动仪式上，我们将共同见证劳动实践基地的正式揭牌，并展示一些学生在实践中取得的成果和经验。

    男：接下来，我们请领导致辞。

    女：请欢迎xxx领导上台致辞。

    （领导致辞）

    男：非常感谢xxx领导的精彩致辞！

    女：接下来，我们将进行劳动实践基地揭牌仪式。

    男：请xxx领导和其他嘉宾共同揭牌。

    （揭牌仪式）

    女：恭喜劳动实践基地正式启动！

    男：接下来，我们将进行学生实践成果展示。

    女：请各位同学上台展示你们的成果。

    （学生实践成果展示）

    男：非常精彩的展示！学生们在实践中展现出了自己的才华和能力，值得我们为他们鼓掌。

    女：劳动实践基地的启动，将为学生提供更多的实践机会和锻炼平台，帮助他们更好地适应社会需求，培养实践能力和创新精神。

    男：最后，让我们共同期待劳动实践基地的建设取得更大的成就，为学生的成长和发展贡献力量！

    女：感谢各位领导、嘉宾的光临和支持，感谢大家的关注和参与！

    男：在此，我们正式宣布劳动实践基地启动仪式圆满结束！

    女：谢谢大家！

    （掌声）

    小学劳动比赛主持稿 篇9

    合：敬爱的老师们，亲爱的同学班，你们好！劳动最光荣，五年二中队活动，现在开始！

    叶：同学们，五一劳动节就要来了。大家知不知到它的来历呢?

    (同学发言)

    叶：现在就听偶们娓娓道来吧！

    刘：1889年7月14日，由各国马克思主义者召集的社会主义者代表大会，在法国巴黎隆重开幕。这次大会上，法国代表拉文提议：把1886年5月1日美国工人争取八小时工作制的斗争日，定为国际无产阶级的共同节日。

    孙：与会代表一致同意，通过了这项具有历史意义的决议。从此，“五一”国际劳动节诞生了。

    合;现在请同学们看频幕并朗读。

    梅：劳动创造了世界，光荣永远属于伟大的劳动。

    刘：在我们的生活中，有许多辛勤劳动的人，有老师，有农民伯伯，或者是伟大的科学家……现在，就让我们了解一下他们吧！

    孙：大家认识完了那么多值得我们学习的人，你有什么想要说的吗?

    合：(感受)

    孙：“锄禾日当午，汗滴禾下土。”同学们一定还学过很多关于劳动的古诗词，与大家一起来分享一下吧！

    梅：接下来，最激动人心的时刻到了，现在让我们选出四名同学来进行比赛，每轮获胜的同学有奖励哦！

    叶：规则：四名同学在规定时间内折纸，谁折的最快，最好，为获胜者。

    (挑选同学)

    孙：同学们准备好了吗?三二一，开始。

    (进行比赛)

    刘：胜出的是 。

    刘：劳动描绘了美好的前景，劳动酿造了甘甜的美酒，让欢乐与我们共享，让幸福与我们共享现在让我们一起有感情地朗诵诗歌 。

    (朗诵)

    梅：下面有请张老师进行总结。

    合：劳动最光荣，五年二中队活动，到此结束。

    小学劳动比赛主持稿 篇10

    尊敬的各位老师，同学们：

    大家上午好！

    欢迎大家来到XX小学二年级X班的“劳动最光荣”的主题班会，同学们，科学研究、老师上课、医生看病、清洁工人打扫、建筑工人工作，这些都是劳动，只有劳动者才是最光荣的。现在我们就进入以劳动最光荣为主题的班会活动。

    今天，我们的主题班会一共包括六个环节：合唱《我要做合格的小公民》、听儿歌看视频听故事、谈感想、送吉祥、行善举（完成一次道德作业）。

    第一环节：合唱《我要做合格的小公民》

    请大家起立，保持站立姿势。让我们进入第一个环节，齐声歌唱《我要做合格的小公民》，好的，谢谢大家，请坐。

    第二环节：听儿歌看视频听故事，现在进入第二个环节“听儿歌看视频听故事”，请大家欣赏《植树歌》《劳动最光荣》

    唱了一首歌曲，看了几段视频故事，相信大家一定有很多的感触，接下来我们谈一下个人的感悟，听听大家此时内心的道德感悟。

    第三个环节：谈感想，首先我想请大家评价一下，你觉得这些同学做的怎么样？其实，我就是想通过今天的学习，同学们都要懂得劳动最光荣的道理，知道我们都是班级的小主人，值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。所以，我提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗？在现实生活中还有这样的一种情况，你觉得宋佳做的对吗？其实，在家在学校我们都要做个爱劳动的好孩子，你们说是吗？

    第四个环节：学一首儿歌，愿这首儿歌带着我们的心愿，送上我们的祝福，愿我们都能成为爱劳动的好孩子，因为劳动最光荣。

    太阳光金亮亮雄鸡唱三唱，花儿醒来了鸟儿忙梳妆

    小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜糖幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造，青青的叶儿红红的花，小蝴蝶贪玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学他，要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣

    第五环节：送吉祥

    制作贺卡，自己写上祝福的话，表达对父母对家人的爱。

    第六环节：完成一次道德作业

    结束语：

    我们也经常发现我们身边的一些不爱劳动和不尊重别人劳动的行为：有的同学在家里是小皇帝，什么事也不干，全靠爸妈伺候着；值日生把教室校园打扫的干干净净，有的同学却随手扔下垃圾；父母辛辛苦苦做好的饭菜，有的同学随手倒掉，这些不热爱劳动，不尊重别人劳动的行为是非常可耻的。

    同学们，我们要牢记以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。我们要从小事做起，从点滴做起，不浪费每一粒米，每一滴水，每一分钱。我们要尊重别人的劳动，尊重劳动者，从小养成爱劳动的习惯。用我们的行动来美化我们的家园、校园吧！本期我是劳动最光荣主题班会到这里就结束了，衷心感谢大家的热情参与！谢谢大家，再见！

    小学劳动比赛主持稿 篇11

    同学们

    大家好!欢迎来到资环学院第三届专业技能大赛决赛的比赛现场。

    本次大赛是为弘扬我校“育人为本，学术至上”的办学理念，坚持实施特色战略，以此为基础，普及专业知识、提高ppt和视频制作能力，锻炼学生演讲水平等专业技能，激发学生的学习探索热情，提高学生的综合素质，引导学生为中国的资源开发与环境保护事业做贡献而举办的。

    本次大赛由我院学工办和学生会联合主办，经过初赛的激烈角逐，今天，将有来自矿物资源专业的8名同学参加以“某隧道的安全开挖设计”和“地下厂房开挖施工组织设计”为题目的决赛。（今天，将有来自矿物加工专业的6名同学参加本次的决赛，他们的题目是：有这样一座多金属硫化矿山，请选手根据其矿石多元素分析结果，及所学知识为此矿山设计一个原则上可行的选矿方案。）。

    光临今天大赛的评委和嘉宾是让我们再次热烈的掌声欢迎各位老师的.到来。

    下面向大家介绍比赛程序，根据抽签顺序选手依次上台，每个小组派两个人，一个人操作电脑，一个人进行讲解，每组分ppt讲解和评委点评两个环节。其中ppt讲解不得超于15分钟，评委点评5分钟。

    评分规则：评委将从方案效果、ppt展示效果、答辩效果和综合评价几个方面给选手打分。（矿加一样）{（ppt讲解15分钟，15分时工作人员举手提示，选手不得再发言，然后该组成员全部上台听评委点评，若有问题则听取评委提出的问题后作答，回答时间5分钟之内。）。

    比赛正式开始，请一号选手上场，一号选手（名字），来自班级，请2号选手某某做好准备。

    现在请嘉宾上台讲话。（说完后，非常感谢某某领导。）。

    尊敬的老师们、亲爱的同学们：

    经过紧张激烈的比赛，这次矿物资源专业的比赛取得了圆满成功，我代表这次演讲比赛的筹备人员向为准备这次演讲比赛而付出艰辛努力的老师们和同学们表示衷心的感谢！矿物资源专业的比赛到此结束！谢谢大家！

    小学劳动比赛主持稿 篇12

    A/B：敬爱的老师，同学们大家好！206班“劳动最光荣”主题班会现在开始！

    A：今天是五一劳动节。

    B：今天是世界劳动者的盛大节日

    A：人类因为有了双手，才获得了丰硕的劳动果实

    B：现在我们在这里举行“手的礼赞”主题班会

    A：让我们在这值得纪念的`一天，留下深刻的记忆。下面请听(XX)的诗朗诵“劳动之歌”

    A：历史的车轮每天都用劳动去推进

    B：人类的文明每页都要用双手去描绘

    A：下面请听(XX，XX)的诗朗诵“五月颂”

    A：一生中，最值得自豪的莫过于用自己的双手创造了丰收的果实

    B：让我们从小开始，从一点一滴做起

    A：用双手为自己的童年书写光辉的一页，现在举行猜谜枪答赛：

    1：五兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。

    2：高高的个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。

    3：来到屋里，赶也赶不走，时间一到，不赶就走。

    4：奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，解开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。

    B：接下去由(XX，XX)给我们朗诵一首(劳动是块巧克力)大家欢迎

    A：劳动描绘了美好的前景，劳动酿造了甘甜的美酒，欢乐与我们共享，幸福与我们共享，让我们一起为祖国干杯，让我们全班为劳动者一起唱(劳动最光荣由XX领唱)

    A/B：亲爱的同学们，是劳动为我们带来幸福的生活，所以我们要我们的双手去劳动，用我们的双手起酿造更甜美的生活！206班"劳动最光荣"主题班会到此结束！谢谢大家！

    小学劳动比赛主持稿 篇13

    主持人：五月，是希望的季节，春天正迈着轻盈的脚步，向我们走来——在春意盎然的五月，四年六班“劳动最光荣”主题班会现在开始！

    主持人：五月的第一天是什么节日?对，劳动节，下面我们来了解一下劳动节的由来

    主持人：劳动是人间最亮丽的风景线，幸福的生活靠劳动创造，请听《劳动者之歌》。

    主持人：各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，父母亲人的辛勤劳动

    为我们创造了今天这样的幸福生活，可有的人并不珍惜，请欣赏小品《放学后》

    主持人：劳动创造了今天的业绩，劳动装点着祖国的繁荣，我们开展一次“小记者在行动”

    采访一下在座的同学——在家你都做什么劳动?

    主持人：同学们做得都很好，下面请欣赏小品“手的自白”

    主持人：劳动者用双手创造了世界，光荣永远属于伟大的劳动者，请听诗歌：双手多灵巧。

    主持人：劳动是艰苦的，也是快乐的，更是光荣的。请听三句半。

    主持人：勤劳是我们中华民族的美德，劳动永远是美丽的，劳动永远伴随着芳香硕果。我们来积累一些劳动的名言。

    主持人：”同学们，双手越做越勤劳，用我们的双手去劳动，用我们的双手去酿造更甜美的生活！下面我们来一次劳动比拼(系鞋带)

    主持人;做一些力所能及的家务劳动是一种美德，作为小学生的我们从小培养爱劳动的.好习惯。我们向全班同学发出倡议，请同学带领大家宣读倡议书

    主持人：劳动描绘了美好的前景，劳动酿造了幸福的生活，欢乐与我们共享，幸福与我们同在，让我们一起为祖国祝福，让我们全班都做最光荣的劳动者。

    主题班会到此结束！

    [课件借鉴] 《骑牛比赛》教学设计(篇二)


    作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？小编收集并整理了“[课件借鉴] 《骑牛比赛》教学设计(篇二)”，希望能对您有所帮助，请收藏。

    一、教学要求：

    1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。

    二、教学重难点：

    理解骑手说的话。懂得只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。

    三、教学准备：

    教学软件

    生字卡片

    四、教学时间：

    三教时

    第一教时

    一、教学要求：

    1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

    2、初读课文，了解课文的大意。

    二、教学重难点：

    初读课文，学习本课生字。

    三、教学准备：

    教学软件

    生字卡片

    四、教学过程：

    （一）揭示课题

    1、板书课题：7、骑牛比赛

    指名读，领读。

    2、简介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。

    （二）初读课文

    1、提出要求：

    轻轻读全文，读后仔细看两幅图，说出它们的意思。

    2、自由读课文，

    要求：

    （1）画出带有生字的词语，圈出生字，借助拼音读准生字。

    （2）读通课文，着重读好长句子。

    （3）标出自然段序号，想一想各自然段的内容。

    3、检查自读情况。

    （1）出示生字词，自主认读，指名认读。（带上拼音）

    特别观看技艺热烈一束这位南美洲

    兴致勃勃只有高超尽管掌声献上曾经

    （2）自主学习，交流记住生字的办法。

    （3）自主学习词义。哪些词语的意思已经懂了，互相交流。

    （4）指名朗读课文。

    重点检查生字词的读音。

    指导读好长句子。

    好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上，只两三秒钟/就摔了下来。

    只有一个骑手/技艺高超，尽管公牛/疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地/骑在牛背上。

    说说各自然段的内容。

    第一自然段写南美洲人特别爱看骑牛比赛。

    第二自然段写一次骑牛比赛的情况。

    第三自然段写一位姑娘和一位技术高超的骑手的对话。

    （三）布置作业

    1、练写生字词。

    2、正确、流利地朗读课文。

    第二教时

    一、教学要求：

    流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。

    二、教学重难点：

    使学生懂得要有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。

    三、教学准备：

    教学软件

    四、教学过程：

    （一）复习检查

    1、认读生字卡片。

    2、读第二自然段中的句子。

    （二）讲读课文

    1、出示练习题，学生自主学习。

    （1）口头填空。

    南美洲人（）爱看骑牛比赛。一天，赛场周围（）了人，大家在（）地观看比赛。

    （2）想一想：什么叫技艺高超？从什么地方我们可以看出这位骑手技艺高超？他为什么会技艺高超？

    2、自由读课文，读后互相介绍读懂了什么。

    3、检查自读情况。

    （1）指名口头填空。

    我们从什么地方可以看出南美洲的人特别爱看骑牛比赛？

    （2）第二自然段一共几句话？各写什么？

    （3）问：哪些句子写一位骑手技艺高超？请朗读有关的句子。

    （4）小姑娘向技术高超的骑手献上花并且问他为什么没摔下来的时候，骑手回答的话是什么意思？

    （5）骑手的话告诉我们一个什么道理？

    4、朗读课文。

    （三）布置作业

    1、小姑娘给一位骑手献上一束鲜花。

    小姑娘给一个骑手献上一枝鲜花。

    全场响起了掌声。

    全场响起了热烈的掌声。

    大家观看比赛。

    大家在兴致勃勃地观看比赛。

    2、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

    第三教时

    一、教学要求：

    （一）复习检查

    1、读生字词。

    2、比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来？

    3、曾经从牛背上摔下来上千次是什么意思？

    （二）朗读指导

    1、各自练习朗读课文，重点注意读好轻声。互相检查，纠正。

    2、讨论：在一般情况下，哪些地方应该读轻声？

    3、自主朗读，继续体会轻声。

    4、指名朗读课文。

    （三）写字指导

    束：独体字，竖写在竖中线上。

    观：左高右低。

    技、位：左窄右宽。

    热烈：上宽下扁。

    特：右边注意由土寸组成。

    （四）布置作业

    1、照样子按笔顺描红。

    2、回答问题：比赛时这位骑手为什么没有摔下来？

    板书：

    7、骑牛比赛

    骑手

    牛

    结果

    好几个

    野性大发

    两三秒钟就摔下来

    一个

    疯狂蹦跳

    还是牢牢骑在牛背上

    曾经摔下来上千次

    技艺高超

    （要有高超本领必须长期刻苦努力）

    比赛心得


    看待一个事情，每个人会有不同的想法，这是很正常的现象，不妨将这些看法都记录进自己的心得体会。一般来说，心得体会是我们更清晰认识自己的一种手段。您是否需要了解“比赛心得”编辑很乐意为您整理相关信息，感激您花费宝贵的时间阅读本文！

    比赛心得【篇1】

    各位领导、各位老师、同学们，下午好！

    我是来自的同学。作为的学生，我们很荣幸能代表我们参加这次比赛。 竞赛活动开展初期，学校就将参赛机会给了我们高年级组，在班主任的推荐下，我们非常幸运地得到了参赛资格。

    之后，我们在老师细心的指导帮助下，在长时间的知识储备、沉淀、吸收之后，我们怀着必胜的信念，步入了决战之地!

    今天下午2点，我们来到了比赛场地。聚光灯下，我们十分紧张，担心自己不能正常发挥，取得应有的成绩，这时，过去一个个培训和准备过程的画面不断浮现在我的眼前，我暗暗告诉自己：不要紧张，做到最好的自己，问心无愧，也就没有遗憾了。

    激烈的比赛一回合接着一回合过去了，凭着深厚的知识储备和应赛技巧，我们稳扎稳打，步步为营，一直保持着领先的优势。虽然我们取得了这样的成绩，但离最终水平还有一定差距。回首过去，我们的确努力、付出过，所以得到这样的结果，我们依然自信，因为我们有收获。

    在这次比赛中，我认为我们获的的不仅是荣誉，而且是对法律的新认识。过去“法律”一词在我脑海一直是一种模糊的、深沉的存在，我甚至不清楚法律的作用和意义。而比赛过后，法律在我心中又有了新的定义，掀开了那一层朦胧的面纱后，我看到了大家所不曾看到过的美，一种庄严而神圣的美。

    它那统驭苍穹的巨大作用，更让我叹为观止。 正所谓：没有规矩，不成方圆。

    法律在生活中正扮演着“规矩”的角色，约束着我们身边的人和物，而它不仅是一条条冰冷的语句，他早已和生活密不可分了。赛后，我更清楚地发现法制精神已经悄悄融入了我的生活，平日里，面对班级里，学校里发生的各种事，我学会了用法制的眼光去看待，去辨别对与错，增强了是非观念和法制意识。

    我们懂得了如何学法、知法、守法和用法，虽然过程艰辛，但是我们很快乐，也希望这次代表我们石阡去参加市里的总决赛能取得更好的成绩!

    比赛心得【篇2】

    1、即使频临绝望的边缘，即使处在失败的风口浪尖上，我们依然会在。依然会陪着你走完所有的风雨，加油!只要坚持，就会轻易言败!

    2、展现雄心，迎向挑战，坚定信念，百折不回，团结拼搏，一鼓作气，斗志昂扬，时不我待，全力以赴，指日可待，当仁不让，舍我其谁!

    3、正确地认识自己，不断地提高自己，在兴趣中提高自己，做最好的自己!

    4、成功已经招手，不要犹豫摇头，冠军正在问候，努力奋斗牵手，加油!加油!拿出最后的勇气，最后的力量，勇敢向前，不辜负所有，汗水不白流。

    5、努力坚持要自强，胜利旗帜在飘扬，华夏子孙展风采，四海之内美名扬。加油!我们永远是世界之最强!

    6、月亮总有阴晴圆缺，大海总有潮起潮落，人生总有高低起伏，我们要不以物喜，不以己悲，走好生命的每一步，过好人生的每一天!

    7、无论甲方乙方，我方斗志昂扬，无论正方反方，我方让你瞻仰。团队精神永不倒，辩论赛上永最好!

    8、让我们吹起希望的号角，鼓起生活的勇气，背起信念的行囊，踏上梦想的征程，到达成功的终点。

    9、赛场如战场，胜败乃家常;胜不骄来败不馁，回头训练更加强;总结经验找教训，下次再把威风亮。

    10、为家争光，场下朋友。胜无需骄，成功的人想办法。

    11、弯着腰干活，直着腰走路，数风流人物，还看今朝：年轻无极限，赛出成绩，赛出水平，君临天下，一战枭雄!

    12、谁输谁赢，我方让你瞻仰。团队精神永不倒，相信自己，所有人为你加油!为的是使你努力拼搏。

    13、成功的道路千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。

    14、奋斗，奋斗，成就奋斗的梦想;加油，加油，谱写加油的光辉;今日为梦想奋斗，明天创造属于我们的加油史!

    15、友谊第一，比赛第二，谁输谁赢，参与为重，交个朋友，构筑情谊，切磋技艺，相互学习，竞技环境，融洽无比!

    16、各方队员真较量，身怀绝技显身手，跑得欢;比赛完，勇创佳绩!

    17、强者他从不会去寻找舒适温存的生活环境，能刚毅强势地面对各种压力的洗礼，因为他有超群脱俗的能力，努力地奋斗着，锲而不舍，持之以恒向着梦想进发。

    18、人生豪迈心不改，壮志雄心有梦在，上下求索志千里，天生我才有其用，策马扬鞭豪情放，乘风破浪正当时!

    19、我们有旗开得胜的能力，不放弃，我们敢赢!不可阻挡。

    20、人生需要亮剑，一往无前;人生需要拼搏，愈挫愈勇;人生需要闯劲，敢于虎斗;人生需要大气，俯视群山。

    比赛心得【篇3】

    棒垒球比赛感想

    2015年7月19日，是我们参加全国棒垒球比赛的日子。我们鑫园小学棒垒球队坐上了去内蒙古鄂尔多斯市的火车。大约20小时后，我们来到了美丽的鄂尔多斯市。

    我们乘着大巴到达了我们住的地方——东联现代中学，那也是我们打比赛的地方。我们安排好住宿后便去吃饭了。食堂里菜品非常丰富，还有很多水果、茶，就连面条都有呢。吃完晚饭，我们便去洗澡，然后回宿舍休息，为第二天的比赛做准备。

    第二天，我们早早地起来吃早饭，这早饭也很丰盛，有面条，有粥……吃完早饭，我们去做赛前训练。1小时后，比赛正式开始。

    第一局我们是跟通泰打的，我们先进攻。第一棒是陈阳打的，他向裁判敬过礼后开始了击球。“beng”的一声，球飞了出去，陈阳就像离弦的箭一样冲向一垒，对手通泰的投手没接住球，球在地上弹了一下，被二垒接住了，二垒迅速把球传向一垒，就在一垒手快要接住球的那一刹那，陈阳踩到了一垒的垒包。裁判喊了一声：“Safe！”陈阳就算安全了。第二个打棒的人是悉望，他向裁判敬过礼后便紧紧地抓住棒子，他瞄准好球后用力一打，又是“beng”的一声，一个漂亮的二垒打飞了出去，陈阳跑到了三垒，悉望跑到了二垒。第三棒是王康打，他向裁判敬过礼后便挥了棒，他根本就没有瞄准球。球飞了出去，那个球好高啊，内场里的人都没接住。他们的中外场见到了，连忙跑到前面去接球。球从中外场的手套上划了过去，在本垒打线以内弹了一下弹出了本垒打线，又是一个二垒打。悉望和陈阳都得分了，王康在二垒那边不动。下一棒是章玥打的，她抓住棒一挥，球便飞了出去，投手接住球看到王康跑了，赶紧传向三垒，如果三垒接住球，王康就出局了，但他们三垒还真没接住，成了野传球，教练就叫他们继续跑，王康跑到了本垒，章玥跑到了二垒。下面是第五棒，然后是第六棒……一直到第九棒我们总共得了7分。下面是他们打棒，他们刚开始打棒不行，但到第二局的时候他们开始发力了，竟然出现了本垒打。最后，由于他们有很多本垒打，所以我们以19比20输给了他们。

    后面两局我们也都输了，到了第四局，我们赢了，可能是因为我们不服输的团队精神激发了我们的能量和教练的指挥得力吧。

    我们踏上了回程的路。但是我们思绪万千。一方面是因为我们没能打出更好的成绩有些遗憾，我们要吸取教训，总结经验，团结一致，争取在下次比赛中打出更好的成绩。另一方面，我们通过这次比赛，结交了很多优秀团队的朋友，学习到了很多好的经验。朋友们，我们下次在赛场上再相见！

    比赛心得【篇4】

    电子竞赛获奖感言

    当我知道今年电子竞赛获奖名单有我的时候，我感到很荣幸。首先我要向学校的老师们、同学们表示衷心的感谢。刚进入学校校门时，我没想过会有今天，很荣幸获得两次电子竞赛一等奖而感到高兴。

    当初我和许多同学一样，是追寻着自己的梦想来到了广西名族师范学院，但是我又比其他同学多参加了一个活动“广西大学生电子竞赛”；大学对我来讲是一个神秘而陌生的地方。但更没想到这个神圣的地方会以如此开放的胸怀接受、支持和肯定，我认为学校对我的接受、支持和肯定也正反映了学校的最大特色，那就是它的大度包容。温暖的怀抱。我也相信这是我在大学里最大的礼物。

    回味这个学年以来的种种努力，心里自是充满了欣喜，因为获奖是对于我努力后的`所得成绩的一份充分的肯定，以及对老师的教导表示衷心的感谢；因为在这个暑假里有老师们的衷心教导，使我学到很多东西，学到电子方面在课堂上学不到的知识；经过老师们的细心教导，是我在今年的电子竞赛中有了很好的收获的基础，从参加电子竞赛中我学到很多方面的知识，学到怎样做人，怎样做事等。

    但也不禁有些忐忑，我对自己提出反问，自己真的作的够好吗。拿到电子竞赛一等奖无疑对是参赛队作品的肯定，以及对各方面的最高评价。但与其他真正优秀的队员相比，成绩自然无法相提并论。面对同学与老师的赞美，也许可以证明我是不错的，可我却不够优秀，与真正有才华的同学相比更加显得我实在太渺小。只有更加努力才行，这份荣誉也许正是我前往远方的动力。

    比赛心得【篇5】

    虽然最忙的那段时间没有坐下来些东西，但还是从头到尾看了全部的转播。两年一次的cctv舞蹈大赛也算是可以与桃李杯、荷花奖媲美的专业舞蹈大赛了，且由于拥有电视转播转这一无可比拟的优势地位，更具影响力。比赛后不久，全国舞蹈大赛在武汉举行，获奖作品多是已经在cctv大赛上量过相的东西了，可见电视传媒的作用有多大。

    与往届大赛的情况差不多，cctv大赛这次并没有做太多的革新，还是以舞种做分类，增加了群文类舞种，其实就是比专业的舞蹈比赛多一个群众民间的非专业的群舞种类，多是看个热闹。但也算是增加了普通人参加的可能性。

    与前两届一样的还有的就是从检审组到评委组依然都是老面孔，新人不多。评选的方式也和过去几届差不多，好像观众的参与评选也不见了，获奖作品也多是前几届大赛的得奖单位，甚至是获奖舞蹈的编舞就是主要的评委在下面打分，这样的评选意义实在不大。

    参加的舞种还是芭蕾最少，群舞最多。其他的古典舞、现代舞、民族民间舞等也多是一种连续前几届大赛的思路。甚至是有的作品与前几届的获奖作品非常相似，且多是获奖的。以军队的群舞最有代表性，从最早的《士兵与枪》到上一届的《较量》，再到本次的《红蓝军》，技巧、内容、舞台背景、音乐都是一种类型。

    由于前几届大赛中，群舞金奖作品几乎全是类似的军队群舞，本届大赛中，这种题材的`作品就泛滥成灾了，除了金奖作品《红蓝军》外，还有《砺兵》、《跨越》、《刀锋》、《前哨》等多个同类作品，最后获奖作品也是在其中产生的。最早看到最后这类题材的作品时，真是很震撼。

    男性的群舞，清一色的草绿色舞蹈装，动作与技巧都是高难度的，以男性身体的柔软度却能达到那样的劈腿很不容易，另外又由于男性身体的特点，个个都有腾空大跳跃的能力，群舞舞蹈又讲究配合与整齐，这对军队的舞蹈家们来说简直就是小意思。音乐与舞台灯光布景都具有鲜明的军队特色，展示的是男性的阳刚之美。使这样的群舞作品捧红了一批军队的青年舞蹈演员，从较早的夏小虎到后来的邱辉、钟实和谷亮亮等成为中国舞蹈界的佼佼者。

    然而，再好的东西也要发展与创新，从前几年到现在军队的群舞作品一直都是按照这个思路在创作，女性群舞或男女混合类的群舞不多，也很难达到男性群舞的效果。于是乎以反映军队男性群舞的作品就很多，再加上技巧很难很多，就很容易得奖，但题材一样，音乐与内容雷同成了这几年舞蹈大赛的通病，实在让人看不下去了，好像只有军队男子群舞一定得金奖。舞蹈表现形式的多样性与艺术上的创新都没有了，就成了一群男人们的高难度技巧的表演。真是很悲哀的。

    好在其他舞种的得奖作品还是多少体现了一点多样性，玉米提的《盘子舞》就是个经典，也算是八天的比赛没有完全的遗憾。

    比赛心得【篇6】

    在长沙呆了五天四夜，我终于回到南京，好累！

    全国大学生信息安全竞赛历时四个多月，从四月初便开始校赛，然后是全国预选赛，再决赛、、、、、、我们一路走过来实在是很不容易。大家最初报名只是想拿一个激光笔，过校赛后是想到湖南长沙去玩，最后进决赛也没有报过多大的希望，只是很高兴之前的设想都一一实现了。尤其是在最后得知学校只有两个队伍进决赛，而我们是其中之一时，大家着实兴奋了一段时间，但是一想到还有那么多东西没有完成，我们又开始了通宵熬夜的历程，其中最辛苦的是贾哥，连续四天四夜没睡，仑也差不多，我也是白天实习，晚上周末做竞赛，大家都非常的累！

    到长沙后，我们还有东西没有完成，大家希望我能抽到第二天下午的签，可我很不走运的抽到了第一天上午的，没有办法，大家在宾馆里熬夜迎接第二天的答辩。连文档都是周伟学长帮忙打印的，真的是很谢谢他在我们竞赛几天每天都陪着我们，谢谢学长。但是很意外的是，我们第二天答辩的很好，没有出任何问题，评委们也说我们做的不错，这给了我们拿了好名次的希望，可是结果出来却让所有人失望了。

    竞赛实在是无法说公平，一等奖几乎全部是国防科大（本届主办方）和解放军信息工程（下一届主办方）的，二等奖也大部分被这类学校占据。我们很难过，不是因为表现不好，而是因为做的好但效果不好。

    知道结果的那天，长沙高温39°c，有一个老师热的流了鼻血，而我也差点就中暑了，回到宾馆大家都累的睡了觉。我睡着，心里特别的难过，觉得特别对不起老师，对不起关心我的朋友们，晚上老师安慰我们说没有关系，这次没有本校的评委，所以很吃亏，既然都过去了那就好好玩吧。话是这样的，但我的心里还是有失落。

    后面几天我们玩橘子洲头，游湘江，看毛主席雕塑，爬韶山，观毛主席，刘少奇故里，逛步行街，尝各种湖南小吃、、、、、、玩的很开心，可心里总觉得少了点什么！因为高温，我们没有去岳麓山看四大书院之首的岳麓书院，有点可惜，以后有机会一定再去看看，但是绝对不会在夏天去了。

    虽然这次比赛没有得到理想的地方，但收获很大。学到知识是次要的，获得经验才是主要的，这也为我没有拿到过国赛奖项填补了空白，同时和队友们一起奋斗让我知道了合作的重要性。通过与老师和学生的交流，我也理解了一些社会现象背后的含义。

    比赛结束时，是我进入下一步的时候了。我将继续练习，为下一次全国比赛做准备。我要吃好睡好，恢复体力，坚强起来！

    比赛心得【篇7】

    关于比赛获奖感言

    /6—0击败斯洛伐克姑娘齐布尔科娃，成功问鼎冠军。这是李娜职业生涯首次夺得澳网女单的冠军，也是继2011年法网夺冠后，第二次获得大满贯女单冠军。她还以31岁334天的.年龄，成为公开赛年代以来，年龄最大的澳网女单冠军，也是历史上年龄第四大的大满贯女单冠军。

    李娜上台后，接受了冠军奖杯，在采访环节，李娜首先说道：“最终我还是拿到了澳网冠军，过去两次我都非常接近。首先我必须祝贺多米尼卡（齐布尔科娃），她表现得非常好，她的团队也非常出色，祝福你的未来也表现得更好。” 李娜继续说道：“现在我要感谢我的团队。谢谢我的经纪人，让我变得更富有了；感谢我的体能师，过去4年我都没怎么受伤，当然去年我摔倒了，但不是你的错，你的工作非常好；感谢卡洛斯，你的训练非常棒，我们在冬训真的非常累。”

    随后李娜将最多的话语留给了丈夫姜山，娜姐笑言：“感谢我的丈夫，现在他在中国比我更有名，谢谢他放弃了一切，陪伴我旅行参赛，成为我的练球搭档。谢谢你一直相信我、支持我，帮我收球拍等等，他做了很多事情。当然你也很幸运，娶了我。”

    最后李娜说道：“谢谢所有的赞助商，这是我最喜欢的大满贯，我非常开心，我已经等不及明年再来了。你们觉得我已经说了很多了，最后谢谢现场观众，谢谢大家！”

    比赛心得【篇8】

    上个月我有幸去昆明第十四中听了昆明市高三复习课竞赛的五节课，由于工作的关系，我只听了两个专题的课，免疫调节和植物激素调节。但通过听这五节课学到了不少东西，也身感自己的教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。这次课堂比赛对老师的要求特别高，一节课的时间完成一个专题的复习，对课堂的容量要求特别大，真正要求教师要创设一个高效的课堂。

    回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。扎实的基本功游刃于课堂，丰富的教学语言激情于课堂，教师的教学语言幽默，吸引学生学习的注意力。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师基本功扎实让人眼前一亮，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，能让这一样节如此大的容量教师不仅完成基础知识复习而且还进行了练习，还可以进行小组合作学习，听这五节课我感受到教学的多样和精彩。

    王媛教师亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。开始上课前的小摸底让她在后面的教学的重难点的突破有了很好的落实，真正做到了知己知彼。

    教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的.教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……几个老师选用泡泡男孩的事例突破了复习无情感教育的教学，特别是张丽娜老师在教学中创造性地用泡泡男孩的事例做为教学主线设置问题，让一节课完美收山。 教师在课堂上的语言是调动学生学习的动力，让学生在轻松的气氛中学习到知识。讲课时运用幽默诙谐的语言，让学生不时的发自内心的笑，让学生心情愉快的了解到原来枯燥乏味的数学世界，还有这么奇妙的一面，调动了学生们学习数学的积极性！在教学中充分发挥学生在学生中自主探索的能力。在教学在引导学生们在学习中制造矛盾，鼓励学生自己动手，小组合做解决矛盾。学生们在解决问题的时候自己也就总结出体液免疫与细胞免疫的知识网络构建。

    总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色让学生、家长和自己都满意的研究型教师。

    比赛心得【篇9】

    高中政治竞赛心得体会

    作为一名高中生，参加政治竞赛是一次非常有意义的经历。通过参加这样的竞赛，我不仅对政治学科有了更加深入的了解，还培养了自己的团队合作能力和表达能力。这篇文章将围绕我参加政治竞赛的心得体会展开。

    首先，参加政治竞赛让我对政治学科有了更深入的了解。在准备过程中，我不仅学到了更多的政治理论知识，还对政治的本质和重要性有了更深刻的认识。我开始认识到政治的影响力，政治不仅是国家国内的事务，也关系到每个人的生活。通过学习政治知识，我了解了政府的功能和作用，以及政治制度对于一个国家的稳定和发展的重要性。这种全面的认识让我更加珍惜我们所处的政治环境，也增强了我对于政治学科的兴趣。

    其次，参加政治竞赛培养了我的团队合作能力。政治竞赛往往需要团队合作，因为一个人的力量毕竟有限。在团队中，我们需要相互合作，互相支持，共同努力。而在合作的过程中，我学到了团队沟通和协作的重要性。我们需要共同制定计划，分工合作，高效地完成任务。在这个过程中，我学会了倾听和尊重不同人的观点，也学会了更好地与团队成员沟通和合作。这对我的个人发展至关重要，因为在现实生活中，团队合作能力是一个人成功的重要因素。

    此外，参加政治竞赛也提高了我的表达能力。比赛中，我们不仅需要做出深入的研究，还需要将自己的观点清晰地表达出来。这要求我们具备良好的口头和书面表达能力。在准备过程中，我花了很多时间训练我的演讲技巧和写作能力。我学会了如何将复杂的政治理论以简单明了的语言表达出来，将自己的观点清晰地传达给听众。这种表达能力对于我个人的发展也是非常宝贵的。无论是在学业上还是在未来的职业生涯中，一个人都需要有良好的表达能力，才能更好地影响他人和实现自己的目标。

    从参加政治竞赛中，我也领悟到了团队合作的重要性。参加政治竞赛并不是一个人拼搏的过程，而是一个团队互相支持、共同发展的过程。团队中的每个人都有自己的长处和不足，我们需要充分发挥每个人的优势，弥补每个人的不足。在团队合作中，我学会了团结，学会了如何与团队成员相互信任和合作。团队中的每个成员都对整个队伍起到重要的作用，在这个过程中我们相互鼓励，相互帮助，最终取得了优异的成绩。

    总之，参加高中政治竞赛是一次非常有意义和宝贵的经历。通过参加这样的竞赛，我不仅对政治学科有了更深的理解，还培养了自己的团队合作能力和表达能力。这些经验将在我的未来发展中起到重要的作用。参加政治竞赛的过程让我认识到政治的重要性，并对政治产生了浓厚的兴趣。我会继续深入学习政治学科，不断提升自己的能力，为实现个人的价值和贡献社会做出自己的努力。

    运动会比赛后的感受心得(汇总11篇)


    我们有一些启发后，往往会写11篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的运动会后的心得体会，希望对大家有所帮助。

    运动会比赛后的感受心得 篇1

    两天的运动会，周密的安排，辛苦的赛程，紧张的观众，忙碌的裁判，拼搏的运动员，让人心跳的枪声，展现了一道靓丽的风景线。这两天的时间里，后勤组的同学比较辛苦，有的为运动员准备比赛拿衣送水，有的购买物品，有的写稿件，忙得不亦乐乎，从他们的表现来看，真正的为班级献出自己的一份力。

    参加比赛的运动员更是表现的非常辛苦、积极，他们早早的来到在赛场等待着比赛的开始。总之每个参赛的运动员都有坚强的毅力，永不言败的信念在支撑着他们，每个优异成绩的背后都有他们艰辛的汗水和辛苦的劳作。

    校运动会胜利落下帷幕，我们班在本次运动会中取得了好成绩。感谢运动员同学为班级争得了荣誉。两天来运动场上充满了紧张、激烈、友好、喜庆的气氛，我班参赛运动员充分发扬了不怕困难、奋勇争先、顽强拼搏、争创一流的精神，赛出了水平，赛出了风格。服务小组和宣传小组的'同学们，工作一丝不苟、认真负责、坚守岗位，发扬了连续作战的作风，这一切充分展现了我们班的团结向上、自强不息的精神风貌。

    本届运动会，从准备阶段到比赛时刻，无不体现出同学们强烈的班集体荣誉感。准备阶段，我们班级的运动员同学就开始积极练兵，誓为班级争光彩，这种不打无准备之仗的精神也是值得我们发扬在学习当中的很好的经验。特别是在比赛阶段，运动员顽强拼搏积极备战，取得了喜人的成绩。同学们组成啦啦队，或齐声为本班运动员呐喊助威，或通过广播为运动员鼓劲。还有的同学自发组织救援小组，给中长跑运动员以终点救援。这都体现了我们班级良好的班风和团结一致的精神风貌。尤其可贵的是这些都是在老师于运动会前做了简单安排的情况下，同学们自主自发的进行的，通过这次活动，班干部同学自主管理的能力获得了很大的锻炼和提高。

    比赛结束了，一切的荣誉与汗水都融入了这短促而又响亮的掌声中，更多的是欢笑与快乐，这掌声凝聚着一个班级的集体责任感与集体荣誉感，承载着班主任的殷切期望。有个同学在周记中这样写到：“今天我终于感受到班级同学的团结、友爱、和睦、欢快！”一项活动能够有这么大的收获，对于一个班级来说已经足够了。我希望这种团结互助的气氛在我们班发扬光大，让我们每个同学都有自己的奋斗目标，为了达到这个目标，让我们不断拼搏，敢于超越，坚定信念，创造更加辉煌的明天！

    运动会比赛后的感受心得 篇2

    参加这次运动会，对我来说是一次难忘的经历，不仅让我感受到了运动的魅力，也让我收获了成长和感悟。

    首先，这次运动会让我深刻体验到了竞争与合作的双重魅力。在赛场上，每一个参赛者都全力以赴，力争上游，这种激烈的竞争氛围激发了我的斗志。但同时，我也意识到合作的重要性。在团体项目中，我们需要相互信任、配合默契，才能取得好成绩。这种竞争与合作并存的感觉，让我更加明白了团结的力量和团队的重要性。

    其次，这次运动会也让我认识到了自己的潜力。在比赛前，我对自己的表现并没有太多信心，但当我站在赛场上，听到观众的加油声，感受到那种紧张刺激的氛围时，我突然发现自己可以做得更好。我拼尽全力，不断挑战自己的极限，最终取得了不错的成绩。这让我意识到，只要我们敢于尝试、敢于挑战，就能发掘出自己的潜力。

    此外，这次运动会还让我学会了如何面对失败。在比赛中，我并没有取得所有项目的胜利，有时甚至会因为失误而落后。但我没有因此气馁，而是从失败中吸取教训，总结经验，努力提高自己的技能水平。这种积极的心态让我更加成熟和坚强。

    最后，这次运动会也让我感受到了运动的'乐趣。在比赛中，我享受到了运动带来的快乐，感受到了汗水与努力的回报。这种乐趣让我更加热爱运动，也激发了我继续参与类似活动的热情。

    总的来说，这次运动会是一次非常宝贵的经历。它不仅让我体验到了运动的魅力，也让我成长了许多。我相信，在未来的日子里，我会更加珍惜这样的机会，努力提升自己的综合素质，为团队争光添彩。

    运动会比赛后的感受心得 篇3

    今天，xx市经济技术开发区第七届中小学田径运动会如期在xx市东方中学召开，并于今天下午完满谢幕。各单位的运动员都发挥了自己的水平，经过大家一天的拼搏，最终团体名次也水落石出了，我校荣获小学组团体总分第一。

    我是第一年参加此运动(今年刚到开发区工作)，并且作为裁判员的身份参加，就此次运动会的感想与大家一起共享一下：

    一、领导重视。开发区社会事业局的两位局长、教育科的领导、各校的校长都早早到达比赛场地，教育科的倪督学全程陪着我们所有的运动员和裁判员;

    二、参加的学校少，总共只有七所学校参加(开发区只有四所小学、三所初中)，但是大家都能积极参加，以认真的态度去对待此次比赛，各家运动员都发挥了自己的.水平。从此也可以看出各家在比赛之前是经过认真训练的，积极备战的;

    三、比赛项目少。这次比赛给我的感觉就是比赛项目太少了。少儿乙组只有100m、200m、400m、800m、跳远、垒球、跳高;少儿甲组只增加了个铅球;少年乙组、甲组也只增加了铅球、三级跳远、跨栏。另外，加了几个冬季三项的项目。

    四、裁判员水平不高。本次运动会的裁判员大多数不是专职的体育老师担任的，对裁判知识的了解不深，裁判准备会没有认真开，没有统一的思想认识。

    我认为要开好一届运动会要从各个方面进行准备：

    首先，从运动项目的设置来说。我认为这个时段开田径运动会有点嫌迟。可以将这个运动会改为两个运动会，上半年为田径运动会，下半年为冬季三项和趣味运动会;另外田径运动会要增加些项目，由于参加的单位较少，每组都是一枪就结束比赛。

    第二、裁判员的安排方面：如果各个学校报的裁判员不变的话，建议还是让他做前一年做的项目，这样他相对来说是比较熟悉业务的，利于运动会的裁判员工作的开展;另外，要开会裁判员预备会，让新来的人熟悉业务，以便更好的开展工作。

    学校运动会结束了～大家一定很期待成绩吧，但是答案会使人很失望——

    先说跳高吧，跳高是唯一一个让我满意的成绩，1.05m杆，1.15m杆，1.25m杆，居然出乎意料地顺利，但到1.33m杆时，因为我不会像其他同学那样用背跃的方法跳，就在三次失败后于总决赛止步了。本应遗憾，但我快乐，因为我打破了心里的压力。

    再说800米，这一项在我看来让我丢尽了颜面。正如同伴所说，其他班的800米选手全是班级的王牌，只有我是初出茅庐～～由于自身体力的原因，成绩非常不理想。到现在为止我还不知道自己是倒数第二名还是倒数第一名....辜负了同学的期望，深感内疚，便给我知道他们手机号码的每个同学用短信的形式道了歉(这句是不是有点不通啊?)。本以为将要迎来的是冷嘲热讽，没想到他们的回复差不多都是“没关系，下次还有机会”。本应伤心，但我感动，因为我体会到了温暖。

    轮到说20x50米迎面接力了。在这个项目中，我们班的成绩也好不理想，因为有一个女同学由于是临阵磨枪，还不会传接力棒，便使得班级第一次掉棒。但还好，这次掉棒情况不严重，只浪费了1.5秒。但是，由于另一个女同学是第一次跑这种接力，在奋力冲刺的情况下，竟然忘记在交接处将接力棒交给“接风”的我，使我们又浪费了3.5秒。事后，这个同学非常自责，在休息的时候她坐在体育场中央的草地上一直哭。我和另外一个同学用了十多分钟终于把她安慰得不哭了，可是还是不能抹去她的自责，闷闷不乐的。后来，又有几个同学到我们这里，用了半个午休的时间，把她安慰好了。本应难过，但我感动，因为我感受到了同学间的友情。

    运动会比赛后的感受心得 篇4

    本校也迎来了一年一度的运动会。怀着“友谊第一，比赛第二”的心理，同学们都踊跃的报名参加。

    在运动会上，同学们各个八仙过海——各显神通。展现着自己在运动场的威武雄姿。然而，在运动会上，最惹人注的最激动人心的要数拔河比赛了。

    通过这惊险的一幕幕，我觉得在任何时候，只有人人团结一心，是没有什么事情可以被难倒的，虽然这次我们输了，但我们发现了一个不错的对手，胜败乃兵家常事，关键是经历的过程。一个班集体也是一样，它就像一个大家庭，在这个大家庭里生活着许多的兄弟姐妹，只有每个家庭成员齐心协力，做好自己份内的事情，那么生活该多么美好。

    在生活中，我们不但要有一颗团结的心，而且还要有顽强拼搏的'精神。人的一生是一条崎岖而漫长的不归路。不管是风平浪静还是狂风暴雨，我们都只有一步一个脚印的向前冲，遇到困难，我们要记得“不抛弃，不放弃”，最后迎接我们的将是胜利的曙光。“车到山前必有路，船到桥头自然直。”没有什么困难是可以难倒我们的。当回首往事，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。年轻的我们，嘴角永远坚定地露出那世间最美的弧线。我们相信：三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。

    运动会比赛后的感受心得 篇5

    最近，我有幸参加了一次规模盛大的运动会。这次运动会不仅让我体验到了竞技的激情与快乐，更让我深刻感受到了团结、拼搏与超越自我的精神。

    运动会开始之前，我对于自己的表现充满了期待与紧张。我积极参加了训练，努力提升自己的运动技能。同时，我也与队友们一起商讨策略，共同为班级争光。在这个过程中，我深深感受到了团队合作的重要性，每个人都是团队不可或缺的一部分，只有大家齐心协力，才能取得好的`成绩。

    比赛当天，现场气氛热烈而紧张。我参加的是跑步项目，当我站在起跑线上时，心中充满了激动与紧张。随着发令枪响，我全力以赴地向前冲刺，耳边传来同学们的加油声，这给了我无穷的动力。在比赛中，我不断调整自己的呼吸和步伐，努力保持最佳状态。虽然最终成绩并非最理想，但我却收获了比成绩更重要的东西——坚持与勇气。

    这次运动会让我深刻体会到了运动的魅力。它不仅可以锻炼身体，提升我们的体能，更能培养我们的意志品质和团队精神。在比赛中，我学会了如何面对挑战，如何调整心态，如何在困难中坚持下去。同时，我也看到了队友们的拼搏与努力，他们的精神激励着我不断前行。

    此外，我还从这次运动会中领悟到了许多人生哲理。比如，成功并非一蹴而就，它需要我们付出艰辛的努力和汗水；团结就是力量，只有大家齐心协力，才能战胜一切困难；面对挑战时，我们要保持冷静和自信，相信自己一定能够战胜它。

    回顾这次运动会，我为自己能够参与其中而感到骄傲和自豪。它让我收获了成长与进步，也让我更加坚定了自己的信念和目标。在未来的日子里，我将继续保持积极向上的态度，努力提升自己的运动水平，为班级和学校争光添彩。

    总之，这次参加运动会是一次难忘的经历。它让我感受到了运动的快乐与激情，也让我领悟到了人生的真谛。我会珍惜这次经历，将其化作前进的动力，不断追求更高的目标。

    运动会比赛后的感受心得 篇6

    运动会结束了一段时间了，现在回想起我们今年的夺冠历程，还是让人心潮澎湃，这是我在大学生活期间参加的第四次运动会，更是动物医药学院合并以来的第一次校运动会，我们以绝对的大比分赢得了校运动会总团体冠军，教职工团体冠军，学生男子田径团体冠军，学生女子团体冠军，我们是如此的激动和自豪，我为动物医药学院感到自豪！

    自从九月份开学以来，在老师的指导下我们就开始了运动员选拔工作和对老运动员的动员工作，终于在十天左右的时间，经过一系列的选拔和竞争，从新生中选出一批优秀的运动健将，再加上以前运动员的班底，我们就开始了正式训练。每天早上六点多，学校南门已经有我们训练的身影，晚上我们也是准时七点，大家严阵以待，高抬腿，收腹跳，俯卧撑，各种拉伸，冲刺跑，我们在训练场上尽情的挥洒着汗水，认真的练习的摆臂动作，冲刺跑，我们没有因为进步一点而骄傲，相反的是找出自己每个动作的不足和需要改正的地方，然后努力的去练习，甚至中午休息的时间，趁着一个小时的时间我们也会去操场扔铅球，练习三级跳远，每个人都为了让自己变得更好更强去努力，而我们内心共同的目标当然是冠军！！

    一个多月的时间很快就过去，我们做好了充足的准备，运动会如期而至，我们斗志昂扬，带着自己的激情去参与这次盛会，第一天结束，我们已经收获了男子100女子100米，女子400米，1500米，100米接力赛男女团体冠军，我们以很多的优势在800米，女子200米，女子3000米，男子5000米强势夺冠，更是跑出了我们动物医药学院运动健儿的气势，我们又获得了多枚金牌，银牌，铜牌，而我也终于也拿回了我的男子三张全能冠军，女子三项全能也是收获了冠军和亚军，教职工组，平时给予我们谆谆教导的老师，在运动场上也挥洒着热情，100米接力赛，跳远项目，也有他们矫健的身姿，老师们都回到了自己的青春的时光，我们为我们敬爱的老师骄傲，为他们自豪，最终，我们以绝对的压倒性优势，获得了校运动会总团体冠军！！

    在我们骄傲自豪的同时，在我们获得冠军的.背后，我们更能感受的是动物医药学院院领导和老师们支持和付出，整个学生会和同学们默默的付出，为我们提供了质的后勤保障，每天老师都会来训练场为我们做出指导，为我们鼓劲加油，为了保证我们的体能和状态更是每天提供牛奶和鸡蛋营养支持，运动会期间，我们享受着专车接送的待遇，感谢老师们的付出和支持，学生会成员每天严阵以待，为我们准备好比赛需要的用具，为我们提供的后勤保障，当我们在比赛场上时，享受着整个学院学生的加油和欢呼声，我们能取得如此优异的成绩，正是我们整个学院团结一致，共同努力的结果，我为我们动物医药学院感到骄傲和自豪！！！

    xx医药，一生荣耀，我希望接下来我们能更加努力，让我们动物医药学院变得更强更好，我也愿倾我所有，为之努力，加油！

    运动会比赛后的感受心得 篇7

    今天在,鸟儿在树枝上唱着优美的歌曲迎接美好的一天。是的，没错。今天，我们全校将举行春季田径运动会。

    随着太阳公公的坏阳光打在球场上，开幕式开始了，每个班都带着自己整齐的队伍入场。轮到我们班了！我看到我们班的同学拿着充气棒，戴着黄色的曲棍球帽，有序的`进入各自的位置。在杨校长的命令下，比赛开始了。

    垒球在“水泥山”后面，老师办公室前面的空地上举行。当我感觉到那里的时候，已经人山人海了，我总算挤出了一个位置。我伸出头。这时候扔垒的是我们班的陈明福。只见陈明福一手拎着一个垒球，用尽全力扔了出去。

    垒球在空中划出一道优美的弧线，所有的啦啦队员都在呐喊，我们的心都提到了嗓子眼。随着垒球落地，我的世界一片空白。"27米6，陈明福的成绩是27米6。"随着裁判老师的宣布，整个大厅沸腾了，整个球场都在燃烧，所有人都在为他欢呼庆祝。然后我们班最好的垒球选手高旭也打了一场，距离陈明福27米0.3米。比赛结束后，我们再次来到跳高现场。

    跳高现场距离垒球现场只有10米，但还是有人群，不亚于垒球现场。我们班的和唐参加了比赛。他们的任务是跳过不同高度的栏杆，栏杆不能掉下来。如果他们掉下来，即使失败了，在同一个高度失败三次也会被淘汰。

    经过几轮激烈的角逐，唐不幸被淘汰出局。最后，只剩下李倩和四班及五班的三名学生。李倩鼓足勇气，双眼全神贯注地盯着讲台，然后双脚向前跑，在空中艰难地翻了一个筋斗，然后全场欢呼，李倩跳了过去。

    后来还看了50米跑和200米跑，我们班的同学都取得了不错的成绩。

    游戏还在继续，我很期待。

    运动会比赛后的感受心得 篇8

    东风吹大鼓，运动场上谁怕谁！今天，我们学校迎来了一场盛大的运动会。为期一天半的运动会不知不觉结束了，但喧闹的音乐仍然回荡在每个人的耳边，因为运动会背后有故事。

    虽然我们班成绩不理想，但是我觉得比以前好了，因为我们班凝聚力比以前强了，大家团结一致，努力奋斗。一些家长从繁忙的日程中抽出时间来帮助维持秩序和拍照，并带来了各种小吃供学生享用。但是也有一些人，他们做的事情很尴尬。

    祁舒城的'妈妈是个慈爱的阿姨。她买了豆腐蛋糕和一些饮料。但是因为蛋糕的独特风味，有的同学不喜欢，有的吃完两个就不吃了。我想对这些同学说，你们有没有想过，你们不仅浪费粮食，还不尊重家长和农民？换个思路。如果你是一个农民，你看着自己的劳动成果，你不是被吃掉，而是被扔掉。不会心痛吗？

    你的良心不会受到谴责吗？如果你是父母，当你看到你花钱买的东西被扔掉时，你会感到快乐吗？后来王老师教我们感恩。每个妈妈都没有义务给我们买零食，但有的同学却理所当然，甚至去抢自己想要的零食和饮料。真心希望有同学能反思一下自己的行为。

    当然，运动会上涌现出了很多好事迹。在这里，我要特别向一位同学——林含桃致敬。运动会上，家长分发矿泉水，有的人喝完后把瓶子扔在地上。他默默地拿起一个纸板箱，把它拿走了。这种无私奉献的精神是可贵的，我觉得大家都有必要向他学习。

    运动会虽然结束了，但是运动会的精神从来没有停止过！

    运动会比赛后的感受心得 篇9

    “加油！”“加油！”一阵阵呐喊声从少体校传出。原来，我们学校正在开一年一度的运动会。

    我参加的项目是800米。因为是第一次跑，所以感到很紧张。比赛即将开始，我和我们组的运动员一起走到红色的跑道上。

    我弯下腰，左脚在前，右脚在后，做好起跑姿势。“砰！”随着枪声响起，运动员们像脱了缰的野马，飞快地往前冲，我也不例外。

    一开始，我精神抖擞，跑得很轻松。可是两圈下来，我没力气了，越跑越慢。眼看后面的人都追了上来，我急了，手使劲地摆，脚使劲地跑，终于甩掉了后面的人。但过了一会儿，我的速度又变慢了。正当我没有信心的时候，听到了我们班啦啦队的加油声，还有的人，我跑到哪，他在小操场里就追到哪为我加油。看着他们陪伴的身影，我突然感觉浑身重新充满了力量和斗志。我振作起来，撒开腿飞快地跑着。最后一圈！我冲刺了，近了，近了！终点就在眼前！“哇！”我冲过了终点，得到了小组第三名。

    周围的同学们都围了过来，有的'来扶我，有的来送水，我把我整个人的重量都放在了扶我的同学身上。这些同学中，大部分也都是运动员，他们不顾自己的疲倦，还过来帮我，这使我心中涌起一股暖流。

    运动会比赛后的感受心得 篇10

    我们“红嘴鸥”社会实践队来沙洲小学已经过了一个星期，而在这星期的最后一天，我们组织了校的趣味运动会来让学生们感受校园生活的丰富多彩。

    校的趣味运动会开始的时间是今天的下午俩点半，开始时各班班主任带着各班的同学去球场集合，开始运动会的开幕仪式。在宣讲运动会规则与分好组后，每个小组的学生就自行去各个活动的教室参加活动。负责安排管理各个活动教室的队员出现先到去教室提前做好准备，并指导学生进行游戏。我没有被分到负责的活动，所以我就去各个活动的教室巡视，并给负责活动的队员提供帮助。学生们在各个教室参加完活动并领完奖品后，就去球场集合开始拔河比赛。看着学生们的拔河比赛，我感觉我这个人都燃烧起了激情。小学生比完后就到我们红嘴鸥社会实践队的队员之间的比试了。队员们的比赛我并没有参加，但是我也感受到了那股拼劲和激情。比赛结束后，比赛的队员和全体小学生合影留念，就这样校的趣味运动会落下了帷幕。

    今天由于运动会的关系比之前要忙一些和累一些，但是今天的收获绝不比之前的`少。在今天这样一个全体动员的运动会上，我们红嘴鸥社会实践队的团结精神才能更好的发挥出来。愿我们红嘴鸥社会实践队在这仅剩不多的实践时间里能取得更多的成果。

    运动会比赛后的感受心得 篇11

    4月8日下午5点，重庆工商大学第九届春季运动会在经历了为期两天的激烈赛程后圆满落幕，田径场上弥漫着胜利的喜悦，师生相继合影留恋，仿佛依然沉浸在这紧凑但充实的48小时，意犹未尽。

    据相关统计，本届运动会共有1983人次参加了37个比赛项目，涌现出了一大批极具潜力的优秀运动员，其中在男子3000米、女子200米、女子400米、女子800米、女子跳远和女子三级跳等项目中共5人刷新了6次校运动会纪录，实时为我校运动史又增添了不少点睛之笔。

    另外，开场极具观赏性的方阵表演以及体操比赛值得一提，整齐的队列，伴随着各种道具——彩旗、气球、花环等，充分展现了各学院鲜明的办学特色以及严谨的办学态度，一开场便将整个运动会气氛推向高潮。

    惊心动魄的冲刺画面、令人为之震撼的跌倒站起，默默奉献的感动细节，比赛过程中，运动员所发挥的“体育精神”、志愿者所展现的“服务精神”、学生记者所弘扬的“敬业精神”等亦可圈可点

    整个运动会本着“全民健生”的理念，调动了师生的积极性，气氛热烈，在鼓励当代大学生应加强体育锻炼，培养坚忍不拔的意志力的同时，也使我校学生与教师的关系更为融洽，主校与独立学院的友谊更为深厚。

    但与此同时，我们也应看到本届运动会所暴露出的不足，加强改进，这样才能将大学运动会的益处发挥至极致。

    首先，在纪律监管、制度实施方面还得加强。运动会中，运动员是主角，我们所做的一切都是为运动员能够充分发挥自己的实力，赛出更好的成绩。所以，无论是保安人员还是学生会干部，都应各司其职，维持现场秩序，尽管比赛高潮迭起，工作人员都要做好迎接一切突发状况的准备，让比赛有条不紊的进行。另外，有关部门应严格控制记者证的发放数量，在流动最少记者的情况下做出最好的实时报道，这样既提高了工作效率，又能使场面更为井然有序。在比赛结果的统计方面，我还发现，我校将运动员分为甲乙组进行比赛，甲组为普通专业，乙组为体育专业，甲组又分为主校区与独立学院，所以每个项目下来有三个冠军，这项制度虽然保证了比赛的较公平性，但由于事先未大程度宣传说明，致使很多师生对比赛结果处于迷茫状态，同时也很有可能造成相关部门的工作失误，间接形成不公平因素。

    其次，通过对我校运动会的亲身体验，我发现，37个比赛项目基本集中在田径场，且在仅仅两天的时间内开幕闭幕，这都限制了全面参与体育运动的热情，没有最大程度的宣扬体育精神。大学是各种文化的集聚点，拥有各种先进场地与设备，难道运动会就仅限于田径场？暂且排除“春季运动会无法展开游泳项目”不说，至少还可以开展乒乓球、羽毛球、甚至网球或者其他趣味运动项目，将赛事场地扩展到全校，拉长赛程，甚至可以举办成“工商体育运动周”。在趣味运动项目中，可以通过加强互动，例如学院之间的互动，师生间互动，本校生与留学生的互动等，逐步扩大运动会的影响力，将“体育运动周”发扬光大。

    最后但却是最重要的一点，加强宣传力度，这是提高全民参与性的关键。在赛前，就应该举行相关活动进行宣传动员，在报名方面，可以通过“对大一学生做硬性要求、鼓励大二学生参加、大三学生观看”等方式充分调动各阶层积极性。比赛中，亦可通过“征文、征图”，论坛直播等方式，使观众能够在观看过程中找到互动的乐趣。例如此次校园电视台与新浪微博联合举办的“我拍微短片”即时一个很好的平台，虽然没有达到预期效果，但这个方向值得提倡，并有较大的发展空间。

    体育运动是生活中不可或缺的部分，但却成为了当今大学生最薄弱的环节。所以，大学校园运动会任重而道远，如何开展并成功举办运动会，如何宣传并弘扬体育精神，是提高大学生身体素质，甚至综合能力的关键。

    比赛加油稿


    如果您对这个话题仍有疑问可以尝试阅读一下“比赛加油稿”，请您静心品味本页所呈现的内容。写好文档是现实中一项非常重要的软技能，五花八门的范文，一定有你想要的哪一个，范文构思是写作过程中的构思模板。

    比赛加油稿 篇1

    在阳光的照耀下，

    跳高的比赛场地格外辉煌，

    运动运动员，

    使用那个矫键的身体，

    冲刺一个又一个高度。

    没有尝试，

    怎样才能知道自己是不是强者，

    超越自己，

    也许会创造一个新的世界！

    来吧，运动员们，

    创造奇迹，创造惊喜！

    大地属于你，

    蓝天属于你，

    在你跳跃的瞬间，

    与此同时，我们也跳出了希望。

    草儿欣赏你，

    白云欢迎你，

    身轻如燕，飞越蓝天，

    奥林匹克精神体现在你身上，

    跳出你的自信，

    跳出你的顶端，

    跳出你的胜利山颠。

    你就像一只矫健的飞燕

    横杆轻轻地掠过，

    突然，全场晴天霹雳般哄起欢呼声。

    在喝彩声中

    横杆升到了一个新的高度

    伴随着这种欢呼声

    你开始攀登新的、更高的目标

    一个好的开始是成功的'一半，

    但是，你们-裁判员老师，

    这也是我们到达终点线的关键。

    你的公平是我们用来走路的脚；

    你的耐心是我们迈出的一步；

    你的认真是我们走过的路。

    天平般的公正表现出你正直无私的性格。

    请让我再说一遍:

    裁判老师，你辛苦了！

    比赛加油稿 篇2

    “大家好，欢迎来到本次台球比赛现场！在这里，我们将见证一场激烈的对决，看谁能够脱颖而出，夺得冠军的荣耀。让我们一起为选手们加油，为他们的精彩表现鼓掌喝彩！


    让我们来认识一下参赛选手。他们来自各个不同的地方，拥有着各自的技艺和风格。他们经过了长时间的训练和准备，为了这一刻的到来而不懈努力，现在就让我们为他们的勇气和奉献精神点赞！


    比赛正式开始，第一局的对决马上展开。两位选手都在台球桌前紧张地站着，目不转睛地盯着台球，寻找着下一步的最佳击球角度。他们的手指轻轻摩擦着球杆，一股紧张的气氛笼罩在整个比赛场地上。


    第一个选手挥动球杆，准备击球，全场安静下来，只能听到球与球碰撞的声音。啊！一杆进洞，掌声雷动！而第二个选手也不甘示弱，迅速还击，场面异常激烈。每一杆都决定着比赛的走向，每一步都充满着挑战和机遇。


    随着比赛的进行，选手们的实力逐渐展现出来。有的选手技艺高超，每一杆都能准确击中目标；有的选手稳重沉着，从容应对任何压力；还有一些选手充满冲劲，一杆接一杆地连续进洞。他们展现出了各自不同的风采和实力，让观众们看得如痴如醉。


    现在比赛进入关键阶段，每一杆都决定着胜负的归属。选手们面临着巨大的挑战和压力，但他们没有退缩，反而更加努力地拼搏着。观众们也跟随着选手们的每一击，希望他们能打出最好的表现，为我们呈现一场精彩绝伦的比赛。


    最终，经过激烈的角逐，冠军终于产生了！让我们为他们献上最热烈的掌声和祝贺，他们的奋斗和努力得到了最美好的回报。这场比赛不仅仅是一场比拼，更是一次精神的释放和实力的证明。让我们共同见证这一刻，为他们的胜利欢呼！


    感谢大家的到来和支持，希望我们的比赛精彩纷呈，让每一位选手都能在这个舞台上展现最好的自己。再次感谢您的光临，下次比赛再见！”

    比赛加油稿 篇3

    亲爱的同学们：

    大家好！今天我要为我们学校即将举行的飞镖比赛献上一篇加油稿。

    首先，我要说的是，飞镖比赛可不仅仅是一项体育项目，更是一种技术与气质的结合。在比赛中，我们需要稳定的手眼协调能力、精确的判断力和镇静的心态。正因为如此，飞镖比赛也是一种集中力和控制力的综合考验。

    当我们聚集在比赛场地时，我们应该时刻保持积极的态度。作为比赛的参与者，我们不能只把比赛看成简单的竞争，而要把它看作是展示我们实力与风采的机会。比赛中，我们要享受每个镖的射出，感受镖尖刺破空时的畅快感和目标达成时的成就感。充满激情与决心，让我们的每一道镖都展现出最佳的状态！

    其次，拼搏精神也是飞镖比赛中不可或缺的部分。飞镖比赛是竞技体育的一种，所以我们一定要保持对胜利的渴望与追求。不管是面对强劲的对手还是自身的压力，我们都要勇往直前，坚持到底。相信自己的能力，相信团队的力量，我们一定能够击出最好的成绩！

    此外，飞镖比赛也强调团队合作。在比赛中，我们不是孤立的个体，而是一个整体。每个人的努力与配合都对整个团队起着重要的作用。我们要相互鼓励，互相支持，这样才能发挥出最好的水平。就像镖靶上的每个环一样，每个人都是珍贵的。团队的力量会让我们更加强大，也让我们信心满满。

    最后，我想强调的是拼搏、合作的过程同样重要。无论比赛结果如何，我们要学会享受比赛带给我们的快乐和成长。比赛是一个学习的过程，我们可以通过观察其他选手的技巧和策略，找到自己不足的地方，并不断完善。同时，我们还可以通过比赛结识更多志同道合的朋友，建立长久的友谊。

    亲爱的同学们，飞镖比赛即将开始，让我们一起全身心投入，以顽强的毅力和坚定的信念，在竞技的舞台上尽情释放自己的能量。为了赢得荣誉和尊严，我们应该付出更多的努力和汗水。记住，胜利属于那些准备充分、拼尽全力的人！相信自己，相信同伴，我们一定能创造属于我们自己的辉煌！

    加油，我们的飞镖冠军！加油，我们的校园精神！加油，我们的梦想！

    谢谢大家！

    比赛加油稿 篇4

    一、指导思想

    为了适应幼儿教育新形势，推动幼儿园的发展，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，根据省幼儿教师素质的基本要求，我园决定于本学期开始逐月开展教师专业技能大赛，比赛旨在推进幼儿园课程改革，强化幼儿教师队伍，为我园教师成长搭建平台。

    二、参赛对象

    全园教师。

    三、竞赛内容

    弹唱、演唱、讲故事、绘画、舞蹈、弹奏、说课、两笔字、手工制作。

    四、时间安排

    略

    五、评选组织

    1、评选工作组人员由园委会成员及两位教研组长担任。

    2、评分时采取去掉一个最高分和一个最低分后的综合成绩，分数保留小数点后两位数。

    六、奖项设置

    1、每项取单项奖一、二、三名。

    2、七项综合后，取综合全能奖一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

    七、竞赛要求

    1、弹唱：采取提前3分钟抽签准备，即兴伴奏一首儿童歌曲。

    2、演唱：自选歌曲一首，现场背唱，自备音乐伴奏带。

    3、讲故事：自选儿童故事一个，原作、创作、改编均可，时间不得超过4分钟。

    4、绘画：命题画，自备油画棒，4开纸统一发放，限时1小时。

    5、舞蹈：自选舞蹈一个，题材、体裁、风格不限。

    6、钢琴弹奏：自选乐曲一首，乐曲如因演奏不熟而出现中断5次者无分。

    7、说课：采取提前5分钟抽签准备，即兴进行说课活动。

    8、两笔字：自选内容，在规定的时间内现场完成作品。

    9、手工制作：材料自备，内容形式不限，要求构思新颖、美观、有实用价值。

    比赛加油稿 篇5

    星期三的下午，学校组织了一场拔河比赛。下课后，同学们兴高采烈地来到操场。短短的几分钟，寂静的操场上便沸腾起来。同学们都热切地期待着比赛的开始。终于轮到我们班上场了。我班的对手是五年二班。赵老师把参加比赛的队员按照从高到矮的顺序排好，随着裁判的一声令下，比赛开始了。只见队员们双手一前一后，紧紧地攥住绳子，双脚分开，用力蹬着地，身体向后倾斜着，一边有节奏地高喊“一、二！一、二！”，一边共同用力拉绳子。

    “五、六年级请到操场中央集合，参加拔河比赛！”随着广播一声响，我高兴得一蹦三尺高！

    来到操场，运动员正在做赛前的准备。有的在活动胳膊，有的在做高抬腿，有的`在扭动身躯，个个摩拳擦掌。拉拉队也在做着准备，有的在检查自己的哨子，有的在练嗓子，好为运动员加油，有的在鼓励运动员，操场上一片沸腾。我们班跟六年级比，六年级的同学个个身材魁梧，每次跟他们比，我们都输了，好像我们与他们班有不解之缘！虽然对手很强，但我们班的同学并没有灰心，并没有垂头丧气。

    上了赛场，做拉拉队的我也早已准备好，为运动员们加油助威。裁判员把手高高举起，把哨子放进口中，运动员的身体压得更低了，我的心也悬了起来！“嘟……”的一声哨响，比赛开始了！

    运动员们精神抖擞，一个个像小牛犊一样，紧紧拉着绳子，谁也不让谁。只见我们班的运动员脚抵着地，埋着头，拼命往后拉。六年级的同学也竭尽全力，哈着腰，屏住呼吸，用力拉着。我们班的运动员董纪强，脑门上直冒热气，白白的脸上淌着汗。再看看女生，董甜甜咬紧牙关，瞪着眼，两个手像钳子一样紧紧抓住绳子，两脚死死地蹬着地，像用钢铁烧铸一般。瘦小的袁秋菊也使出吃奶的劲儿，拼命向后拽。看看六年级，最前边是个大胖子，他胖胖的身体向后倾着，咬紧牙关，脸蛋通红，憋足了劲，拼命地向后拽，赛绳上的红绸子，一会儿移向左，一会儿又飘向右。两班的拉拉队正拼命喊着“加油，加油！”“五年级，加油！加油！”好像把嗓子喊哑了，都不能表现出自己的激动兴奋的心情。操场上的呐喊声此起彼伏，正当红绸子居中的那一刻，他们班使劲一拉，红绸子过了赛标区，我们第一轮输了。

    两班交换场地，再比一次。这次我们班如果赢了，第三局就要决定胜负。如果这次我们班输了，六年级就真的赢了，所以，运动员们个个呲牙咧嘴，好像要拼命拉，死也不丢手，死也不松绳子。

    比赛开始了，那场面真是“惨不忍睹”，六年级就像拉一群小蚂蚁一样，当时，我们正在喊：“加油，加……”这时运动员周志康大吼一声，好像有喷不完的满腔怒火，也好像在督促大家，提醒大家：加油，要使出浑身力气拉，否则就输了！但他们毫不留情，不费吹灰之力，就把红绸子拉过了赛标区，我们班的运动员像坐潜艇一样，快速往前滑！

    我们班输了，但我们并没有气馁。我们输得心甘情愿，因为我们尽力了！我们一定要吸取这次教训，下次努力，以惊人的举动赢得比赛，让你们看看！

    比赛加油稿 篇6

    [长跑比赛加油稿]

    运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地！

    青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我！我们相信你们一定能行，加油吧，运动员！终点就在眼前！

    环形的跑道一圈又一圈的坚持，毅力与精神活跃在会场上，湿透的衣衫，满头的大汗，无限追求奋力追赶，我们为你欢呼跳跃，我们为你骄傲！

    年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏！

    [中长跑比赛加油稿]

    深深的呼吸，等待你的是艰难的1500米。相信胜利会属于你们。但在这征途上，需要你勇敢的心去面对。我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊？困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。快去击败困难、快去夺取胜利！相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑！

    [短跑比赛加油稿]

    加油吧，运动健儿们！阵阵有力的步伐，声声有劲的呐喊，运动场上洒下我们青春的点点滴滴。旗摇摇，鼓声声，这里挡不助的是青春活力；枪声响起，“预备起跑”，挡不助的是健儿们如火般的气势。英雄舍我其谁，胜利当仁不让，声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。朋友们，为运动健儿们喝彩，为运动喝彩吧！场上精彩纷呈，空气里的每一个分子浸透着自信。我要高喊一声：“这里无限精彩！

    [综合加油稿]

    踏着春天的气息，迈着轻盈的脚步，我们迎来了心仪已久的运动会。这里就是展示自我的舞台。我们向往高山的坚忍不拔，我们渴望大海的博大精深，还有，我们更痴迷于你们的速度激情。来吧，尽情释放你的活力。你的每一次冲刺，都叩动着我们的心弦；你的每一次跨越，都吸引着我们的视线；你的每一次起跳，都绷紧我们的神经。我们为你呐喊，我们为你自豪，我们为你疯狂。

    比赛加油稿 篇7


    各位亲爱的观众们，大家好！今天我们聚集在这里，不是为了看激烈的角逐，更不是为了领略技艺的高超，而是为了给所有参赛选手加油鼓劲！在这场羽毛球比赛中，他们将展现出自己的风采和实力，为了胜利而拼尽全力。让我们一起为他们加油吧！


    让我们为参赛选手们点一盏明灯，为他们照亮前行的路。每一个选手背后都有着无数的努力和付出，他们经过无数次的训练和挑战，才有了今天的实力和勇气。每一位选手都有自己的梦想和目标，他们的努力和坚持是为了让梦想变成现实。让我们为他们的勇气和决心点赞！


    接着，让我们为参赛选手们加油助威，为他们带来无限的力量和动力。在比赛的擂台上，选手们将面对来自各方的挑战和考验，他们需要克服各种困难和压力，全力以赴地展现自己的实力和风采。每一声加油都是对他们的鼓励和支持，让他们感受到我们的陪伴和呵护。


    让我们为参赛选手们送上祝福和祷告，愿他们在比赛中能够全力以赴，创造出最好的表现和成绩。无论是胜利还是失败，每一个选手都值得我们尊重和敬佩，因为他们经历的每一场比赛都是一次锻炼和成长的过程。让我们为他们送上最诚挚的祝福，愿他们在比赛中能够勇往直前，不畏困难，迎接挑战。


    让我们为所有的参赛选手们鼓掌致敬，感谢他们为我们带来的精彩表现和感动瞬间。在比赛结束之后，无论结果如何，每一个选手都值得我们的尊敬和赞美，因为他们敢于挑战自我，敢于追求梦想，敢于展现自己的风采和实力。让我们为他们送上最热烈的掌声，让他们感受到我们的支持和鼓励！


    在这场羽毛球比赛中，让我们携手共同助力，为参赛选手们点亮前行的路，加油助威，送上祝福和祷告，鼓掌致敬，共同见证他们的风采和实力。让我们用热情和行动，为每一位选手的每一个比赛时刻加油！让我们一起为胜利而努力，一起为梦想而奋斗！让我们共同创造出一个充满正能量和激情的羽毛球赛场！小编感谢您的阅读！加油！

    比赛活动总结


    在各种不同的场景中，我们都会被要求写各种文档，我们可以搜寻一些优质的范文。 注意范文的整体框架结构，是写作成功的重要一步，如何在工作中正确使用范文呢？我们的编辑为您精心制作了“比赛活动总结”这篇文章，我所提供的以下信息是我经历过同样困境得出的建议！

    比赛活动总结 篇1

    为把家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合起来，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高家长教育水平，有效指导学生学习，促进学生综合素质的提高。根据我校家长委员会工作计划特举行了本次家庭教育专题讲座活动，邀请部分学生家长到校观看小学生家庭教育专题视频讲座，并进行相互交流活动，现对本次活动总结如下：

    一、认真组织，落实到位。

    本次活动校领导非常重视，活动前进行了认真地组织落实工作，召开了专门的班子会议，研究落实相关工作，制定了详细计划，做到了领导落实、教师落实、家长落实、讲座内容落实、场地落实、组织人员的落实。整个活动由校长亲自负责，主管德育工作的副校长具体负责，为保证本次活动的顺利开展，学校提前向广大家长发放了通知，阐明了本次活动的主题、意义、及相关内容，邀请家长按时参加。

    二、更新观念，精选内容，切实符合家长的需要。

    本次活动的目的就是对家长实行再教育，教学的重点就是普及家庭教育的知识，使家长在了解教育规律的基础上，实施科学的家庭教育，因此，讲座内容必须切合学校教育的实际，符合家庭教育的实际。本次家庭教育讲座内容，根据时代要求及家庭教育、学校教育中的热点问题确定了“培养学生良好学习习惯”主题，从本次活动的反馈信

    息来看，家长们十分欢迎这种形式的教学与活动，并为我们办学提出了不少中肯的合理化的建议。

    三、活动内容安排丰富多彩。

    为丰富本次活动内容，我们在安排了观看家庭教育讲座的同时，还安排了教师与家长的交流活动，在专家讲座的基础上，还与家长进行了面对面的交流，及时解答家长在家庭教育中的一些困惑，同时，教师也了解了家长的需求，另外，还安排了家长的经验交流活动，家长介绍了自己的家庭教育经验，引起了广大家长的共鸣，大家在热烈的气氛下，相互学习，相互促进，受到了很好的效果。

    总之，通过举办这次家庭教育专题讲座活动，架起了一座学校与家庭之间的桥梁，使学校在加强未成年人思想教育工作发挥了其应有的作用，使广大家长及时了解了学校的教育教学工作。但我们同时还认识到，一部分家长的素质只通过一次两次的教育活动还很难提高上来，学校教育与家庭教育结合的畅通无阻还有赖教师的努力。学校以及教师还应积极主动地与家长联系，调查家长的需求，打消家长的顾虑，使广大家长乐于参加家长学校组织的活动，并把所学到知识应用到家教实践中去，努力开发学生的创造个性和潜能，共同促进了学校素质教育的高质量。

    知识竞赛的活动总结精选篇4

    为了宣传以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系， 弘扬法治 精神， 同时为了响应国家 12.4法治宣传日的号召， 我校特举办了 “毕 节学法律知识竞赛” 活动， 旨在 引导我院学生自觉学法、 懂法、 用法， 促进广大学生掌握法律常识，增强法制观念，提高法律素质。

    经过一个多月的筹备， 由毕节学院主办、 政法学院团总支和大学 生维权协会承办的“毕节学院法律知识竞赛”活动于 12月 3日上午 9：30至 11：30在绣山 B 栋一楼所有教室拉开初赛帷幕。于12月 10日下午 15：00至 18：00在毕节学院大礼堂举行决赛 并圆满结束， 在本次宣传活动中我们成果显著， 以下是对本次活动作出的总结。

    一、 宣传：

    意味深长的大横幅，为大赛的宣传起到了很大的渲 染作用，更是为宣传周气氛增光添彩。

    二、 前期准备：

    各部门分工合作、为比赛需要的材料和器材作 出充分的准备， 如：启动仪式和法律知识竞赛场地的选择、 抢答器、横幅、展板、记分牌牌等。

    三、 各比赛会场布置：

    1。 我们安排各学院及政法学院各班坐在相应位置， 在气氛得 到活跃的同时，也以便总结各班到位情况，作到细致入微。

    2。 我们各部门分工合作、 齐心协力、 务求在有限的时间里把 会场布置的美观。既为会场活跃了气氛，又让参加活动的同 学们一目了然。

    四、 会场秩序组织有序：

    我们政法学院的 领导卢玲书记 亲临现场 观看比赛。 各参赛队均有拉拉队并非常踊跃积极， 他们在比赛中调动 了场上气氛，给各自的队伍加油打气。在各部门的协调帮助下，会场 的纪律维持相对较好!

    虽然我们做了充分准备， 但是整个过程未免有些瑕疵。 正所谓金 无赤足、人无完人。以下几点便是此次活动不足的地方：

    1、 PPT 制作：PPT 制作效果一般、文字的间距不平衡。导致选 手和观众不能清晰、通顺地浏览题目。

    2、喷画制作：喷画的制作不够吸引力。

    3、到场的人员较少，现场气氛不够热烈。

    4、决赛题目偏难，选手难以在有效的时间内完全作答。

    此次竞赛圆满的举行， 极大的增强了学生的法律意识、 法制观念， 提高了学生学习了解法律知识的热情。 从总体上来说， 此次比赛起到 了较好的效应，策划的周全使比赛具备了一个成功的活动的规则

    知识竞赛的活动总结精选篇5

    为配合系部学风建设，提高同学们的专业知识水平，电气A02班于20__年5月9日晚8：00在主楼105教室举办了“专业知识技能竞赛”的初赛。

    本次知识竞赛的目的和意义，主要是让参与的同学认识到，21世纪是人才竞争的时代，人才的素质和技能已成为知识经济实现的先决条件。大学生要善于通过各种形式继续学习，不断充实，提高和发展自己。通过这次知识竞赛，可以使同学们对所学专业有更深层次的理解，促进同学学习的兴趣，增强同学们的集体荣誉感和凝聚力。

    活动开始

    一、主持人致辞：

    我系知识竞赛活动自开展以来，已成功举办多届。多年来，竞赛坚持“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战”的宗旨，吸引了一大批学生积极参加活动，发现和培养了一批有潜力、有作为的优秀人才，推动了高校学生课外学术科技活动的蓬勃发展。知识竞赛是由团支部组织的活动，此项活动旨在激励广大在校大学生崇尚科学，追求真知，勤奋学习，迎接挑战，为我国现代化建设发现和培养创新型人才。

    二、活动目的：

    今年我校的校园文化艺术节即将开始，为迎接即将到来的系级知识竞赛，配合系团委的工作，提前选择参赛人员，经团支部的精心策划，全院各班积极参与，共同打造一场全新的知识盛宴，同时也为我班参赛做准备，为学生了解知识、学习知识、运用知识及深化科学认识，浓郁校园科技氛围提供一个更广阔的空间，也为全校型的学风建设以及知识文明建设和精神文明建设做出一定的贡献。

    三、活动具体流程

    活动时间：__年05月07日

    活动地点：主楼105教室

    活动对象：电气工程与自动化系

    电气A02班全体学生

    活动准备：

    1.提前将全班同学分为三队，每对14人，并选出队长。

    2.将班长和纪律委员及一名同学作为监督人员，纪律部和团支部部长并维持班上的纪律问题。

    活动形式：本活动分为三个阶段

    第一阶段：选择题抢答(共50题，每题答对得3分，答错扣2分)(共150分)

    第二阶段：判断题抢答(共50题，每题答对得3分，答错扣2分)(共150分)

    第三阶段：问答题抢答(共30题，每题答对得5分，答错扣3分)(共150分)

    活动流程：

    一、由活动主持人进行宣布活动内容和要求

    三、主持人宣布活动开始

    四、由主持人开始读题，进行第一阶段比赛----必答题，同时计分人员和计时人员开始工作

    五、第一阶段完后，由主持人总结第一阶段的每对得分情况，并进行下一阶段竞赛

    六、由策划人开始读题，进行第二阶段比----抢答题，同时计分人员和计时人员开始工作

    七、第二阶段完后，由主持人总结第二阶段的每对得分情况，并进行下一阶段竞赛

    八、由主持人开始读题，进行第三阶段比赛----限时判断题，同时计分人员和计时人员开始工作

    九、第三阶段完后，由主持人总结三个阶段的每对总分情况

    十、将进行评出优秀队和每队的优秀个人，并给予奖励 十一、由班长对本次活动进行点评及总结

    十二、由主持人宣布本次活动结束。

    注意事项：

    1.答题开始抢答时，要“举手+报告，并站起来回答”，答题时其他人不得喧哗

    2.计时人员和计分人员要公平和公正 3.本活动将进行2小时

    活动总结

    本次专业知识竞赛的题型比较新颖，之所以选择这样的题型，一是积极响应学院现阶段的学风建设，把学生应以学为主、以学为本的观念深入到同学中间。二是让广大同学们认识到，现在的社会是学习型的社会，我们今后会在工作中学习，在学习中

    工作。三是让同学们意识到学习是伴随我们一生的事情，不能逃避，必须面对。只有我们不断的学习，不断的丰富自己的知识系统，不断的提高自身素质和修养，才能够适应今后竞争激烈的社会，能够体现自身的价值，能够为社会、为国家贡献自己的力量。” 本次知识竞赛的另一大亮点就是创新。

    在以往答题形式的基础上，我们还增加了“限时判断题”，“限时描述题”和“观众题”。在竞赛的开始阶段先是“必答题”，这种题多为基础知识，易得分，先给各个代表队“吃定心丸”;接下来就是“抢答题”把会场活跃气氛逐步提升;然后穿插观众题，进行放松;紧接着就是紧张无比的“限时判断题和描述题”，再把会场的紧张气氛台高;然后再穿插观众题，增进互动性;然后就是一决胜负的“风险题”，将赛场推向另一个高潮。

    这样的穿插使赛场气氛错落有秩、节奏有续、风格明显。 本次知识竞赛得到了团支部部长和纪律部部长的到场，并做了精彩的讲话。

    可以看到，由于我们经验的不足，本次知识还有一些不完美的地方。但是，只有在不断的不完美中，才能找到自己的不足及失误之处，才能提高自己的工作能力，使自己的综合素质得以有明显的提升。我们相信，今后的工作会完成的更好，为的同学们服务。

    比赛活动总结 篇2

    知识竞赛活动总结篇2

    为了更有针对性研究当代大学生的安全观念，掌握当代大学生的安全状况，探讨在大学生开展安全教育的适宜内容和有效方法，以便在大学生中更好地传授安全知识，促使大学生进一步树立科学进步的安全观念，引导大学生理性地对待生活中不安全隐患，提高青年大学生的自我保护意识，预防危险行为发生的可能性，特举办本次活动。

    总结

    (1)活动背景

    作为当代大学生的一份子，储备知识，丰富经验，为以后贡献国家，贡献社会，有着不可推脱的责任和义务，自身的安全问题如果不能解决，将如何去贡献呢?大学生是国家不可或缺的未来人才储备团体，如果安全问题不给予解决，人才因此而导致短缺，将是国家乃至社会的遗憾，因此，特提出，举办大学生自我保护的安全活动。

    (2)活动目的

    通过本次的活动，丰富本校学生的安全知识，提高科学的自我保护意识与能力，宣传提高大家自我保护的警惕性，本次活动的目的，并不是参与竞赛，给予相应的荣誉，而是为了通过本次活动，提高所有学生的自我保护意识。促使同学们树立安全思想，加强安全防范意

    识，促使同学们养成良好的生活习惯，丰富同学们的课余生活，提高自我管理，自我保护能力。让大家真正参与到安全宣传当中来，让我们学校的每个学生都成为安全宣传员，真正做到“安全伴我行”。

    (3)活动执行范围

    信计系学生

    (4)活动时间

    20__年5月15日

    (5)活动开展情况

    在本次活动中，“安全伴我行”分为大一组、大二组安全知识竞赛。 两组在竞赛中保持独立，均分为四个环节进行，依次为“谁是赛诸葛”“争分夺秒”“优胜劣汰”“安全伴我行” 分别针对学生的安全知识，应急能力，辨别能力，还有警惕性的综合考察。旨在提醒并鉴定学生自身的保护能力与不足，最终做到丰富补充其安全知识与能力。

    1. 整个活动流程进行的完整，但是出现了个别题目的重复与题目空缺现象，在抢答环节“争分夺秒”进行中，抢答应用道具手电筒，在现场作用出现了辨认不清晰的现象，导致抢答环节出现了模糊现场，些许混乱的场面，现场的灯光过于明亮，也导致了手电筒无法发挥作用，但是，现场活动的气氛仍然很高，学生们都对安全问题很重视，活动最终完满结束。“安全伴我行”：此环节主要看各个小组的临危应变能力，给予每个小组一个特定情景，5分钟之内 给出最佳应对方案，评委根据正确答案，给出最终得分，此环节为综合安全能力的考察，在此环节明显出现了回答者冷场，显示出大学生在安全知识方面的不足。

    2. 本次活动主要负责部门： 权益保障保部 宣传部 学习部

    (6)活动自我评估

    1、准备方面

    我们用了2周时间做了尽可能全的计划和充分的准备，活动的策划与安排都做了重复的修整与规划，尽可能多的丰富环节和模式，使活动有趣味性。但是始终经验不足，没能提前排练，一些小细节没有考虑到，虽然想着把活动环节和模式丰富，但是在所需道具(例如手电筒代替抢答器的可行性方面)没考虑周全。其次报告厅不让用等一些主观条件没有申请下来，使的活动有些不足。

    2、配合方面

    多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证。所有部门干部和学生主动配合工作，使活动更容易进行。

    1、严肃性不够。很多学生并未完全抱着一种认真的心态。

    2、经验不足，幕后工作配合度有待提高，学习部做的PPT出现了严重的漏题，重复、出了题后没有紧跟答案等错误，与我们部门策划撰写的题材出现了一定的落差，工作态度有待提高，同时我们部没有复查好，对然用了一个下午改动，但是改动PPT的时候时间不是很充足，没有提前准备好。

    3、安排上存在不足。在活动中仍然有学生不够积极，在报告厅没有正常申请使用下，过于高估观众的到场能力，没有下强制通知。我们的动员效果没达到最佳效果，导致观众不是很多，气氛有点低。

    三、活动的意义和结果

    1、活动虽然小，却含义深远，充分体现了安全问题的重要性，尤其是大学生这个特殊的人才储备团体。

    2、这次活动紧紧围绕“安全伴我行”这一主题，进展完整，取得了部分的成功，起到了一定的宣传作用。

    3、这次活动也充分锻炼了我部的全体成员，为以后的活动奠定了基础，在以后的活动中将会吸取本次的经验，尽可能做到完美。

    4、本次活动以小额经费完成了相对重要的`实践活动。.

    5、在比赛中很多同学对安全知识竞赛的回答是那么熟练，对安全知识是那么的了解，说明同学们重视本次竞赛，真正认真的学习了安全知识，我们可以自豪的说我们部本次举行的活动增进了同学们对安全知识了解，达到了预期的目的。

    安全知识竞赛比赛结果

    一等奖 二等奖 三等奖

    大一组 计应 计科 自动化2班

    大二组 计科1班 计科2班 信本

    优秀奖 大一：自动化1班 信本

    大二：自动化1班 计应

    知识竞赛活动总结篇3

    为隆重庆祝-届“中国医师节”，激励全院医师自尊自爱、爱岗敬业、奋发向上，树医师队伍正气，树优秀医师典型，构建和谐医患关系，更好地为人民健康服务，促进医院持续稳定发展，我院于20__年8月18日下午19：30在中心七楼会议室组织开展首届“8·19中国医师节”系列活动。院党支部书记、中心主任、院长褚勇，副院长禹丽琼，医务科科长谢云燕等出席了会议活动。大会由儿科主任蒋鑫、妇产科主治医师李丽主持，我院150多位医护工作者参加。

    为加强组织领导，确保活动圆满成功，成立“8·19中国医师节”活动筹备小组。院党支部书记、中心主任、院长褚勇担任组长，副院长禹丽琼担任副组长，由医务科牵头，各科室协助负责系列活动的整体策划、统筹及协调工作以及各项活动方案的拟定及组织实施。

    大会在院长褚勇“弘扬救死扶伤的人道主义精神、不断为增进人民健康作出新贡献”的开幕致词下拉开了序幕，富有磁性的嗓音感染着现场每一位医务工作者。

    优秀医师代表用激情澎湃的声音完美诠释了“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神，朴实的话语，精彩的演绎，讴歌了医疗工作者与病魔抗争的决心与勇气。

    晚会在全院医师知识竞赛中掀起了高潮，内容以法律法规、“三基”知识、医疗核心制度、合理用血、病历书写、急救技能、突发公共事件处理等相关知识为核心，旨在“强基础、练技术、抓服务”，提高我院医务人员的医疗质量和医疗服务水平，为我院争创“二级甲等妇幼保健院”奠定了基础。本次知识竞赛活动让大家在激烈的竞赛之中，大力弘扬医者精神，彰显大医精诚、医者仁心的品质，营造“尊医重卫”的良好氛围。

    以我是医务工作者，我凭借爱心、知识、智慧和勇气，为人们解除一次次疾痛，让生命在你的手中得以延续为主题，制作了我院“首届中国医师节宣传”短片，主要内容为我院诊疗过程中的精彩画面，融汇了医护人员的工作感悟、职业追求和梦想等内涵，倡导我是医生，我为生命代言。你羡慕我头顶医者仁心的神圣光环，我懂得只有殚精竭虑才能铸成社会的脊梁;你有命悬一线起死回生的渴望，我有争分夺秒背水一战的赤子情怀。

    本次活动通过“院党支部书记、中心主任、院长__、副院长__致词发言”、“知识竞赛活动”、“医师歌曲演唱”“优秀医师评选表彰大会”“知识竞赛获奖科室、获奖小组表彰大会”等一系列丰富多彩的活动，以“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神为主题，展现全院广大职工积极进取的精神风貌和无私奉献的高贵品质，进一步增强了医护人员的职业自豪感和团队凝聚力。秉承“一切为了妇女儿童的健康”的宗旨，采取朴素、有益的形式庆祝我们的节日。

    相信通过举办这类活动，能够让大家进一步坚定理想，振奋精神，以良好的工作作风和精神面貌投入到救死扶伤的医疗工作中去，为广大群众安康和我县妇幼卫生事业的发展做出新的更大贡献。

    知识竞赛活动总结篇4

    为贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，根据公司“关于开展‘安康杯’竞赛活动的通知”，开展了“安康杯”竞赛活动，经过这次 “安康杯”竞赛活动，总体工作水平有了新的提高，取得了新的进展，未发生任何安全生产事故。现将“安康杯”竞赛活动总结如下：

    一、 活动的组织工作

    为使“安康杯”活动在有组织、有监督、有检查的状态下顺利的开展，召开了“安康杯”竞赛筹备会，明确了竞赛主题：“科学发展抓预防，预防为主重教育”，管理目标：继续不断提高经营管理者安全生产意识和管理水平，提高职工安全生产知识和自我防护能力;实现死亡事故和重伤事故零目标;不断加强安全生产管理，加强工会和职工群众监督，加强安全健康经费投入，加强安全文化建设，加强职工安全健康教育，加强班组安全建设，加强女职工劳动保护。通过实现总体目标，力争杜绝各类安全事故的发生。会上就“安康杯”和“安康杯”合理化建议活动进行了讨论研究，制定出活动安排、评分标准和奖励办法。并成立了“安康杯”竞赛领导小组，在安全环境管理部设置了竞赛办公室。

    二、宣传教育工作

    活动紧密围绕“安全第一、预防为主、综合治理”的安全生产方针和“科学发展抓预防，预防为主重教育”的竞赛主题，进行了广泛的宣传教育活动。包括在生活区和生产区张贴、悬挂各种各样的安全宣传标语，安全生产知识，利用橱窗对安全生产各种方针政策进行宣传，利用每周一次的安全生产周例会对各种文件进行宣传。根据现场施工情况及时组织农民工进行安全生产知识教育、安全意识教育、安全技能培训，利用班前会时间对作业人员进行结合实际的现场安全教育，对新进场人员一律进行入场三级安全教育并考核合格后方可上岗。

    三、围绕“安康杯”竞赛活动，不断建立和完善各级各类安全生产责任制

    积极推行现代化安全生产科学技术和管理经验，提高安全生产工作管理水平。并将竞赛活动纳入安全生产责任制和年度考核，结合竞赛制定年度安全生产目标责任制，有力地保障了安全生产各项目标和措施的落实。组织修订了以安全生产责任制为核心的各项安全管理制度和规范，并从日常管理和责任追究两个方面对安全生产责任制的落实进行监督和考核，促使参赛部门做到安全生产责任落实，安全组织机构落实，岗位规章制度落实，职工安全生产教育落实，安全生产检查和整改措施落实，安全资金到位，安全考核到位，形成了层层落实责任制，人人把好安全关的局面。

    四、取得的成效

    通过这次活动，组织员工观看安全视频700人次，开展安全讲座70余人次，安全大联查5次，查找安全隐患40余项，班组自组织隐患排查100余项。

    知识竞赛活动总结篇5

    根据兵团教育局《关于在兵团中小学开展“中国梦”主题知识竞赛活动的通知》，169团中学开展“中国梦”知识竞赛活动。

    一、组织机构

    组长：张敬洲 副组长：魏建华 殷新

    成员：翟广志 齐行舟 桂新华 王宏林 李玉玲 苏晶晶

    二、竞赛时间

    __年11月4日(星期一)下午第三节课(班会课)，监考教师各班班主任。

    三、要求

    1、各班黑板上写：“中国梦”主题知识竞赛

    2、班主任认真组织此项活动。要把此次知识竞赛活动作为深化中国梦宣传教育活动的载体。

    四、竞赛活动基本情况

    从填写答题卡的情况看，知识覆盖面全面，有“中国梦”的体现、内涵、核心、中国精神、中国梦与世界的关系、中国梦的百年理想和追求等。 从参赛人员看，包括了中小学生，具有较广泛的代表性。

    从判卷情况看，答题质量好，答题卡正确率很高，成绩都在优秀。 活动结束后，各班主任以及中小学生反应这项活动时机好、主题好、组织发动好，学习了知识，提高了素质，收获很大。

    五、竞赛活动的基本做法

    (一)领导重视，部署到位

    (二)各个班主任积极配合，组织到位

    (三)营造氛围，宣传到位

    (四)学以致用，结合到位

    (五)参与广泛，认识到位

    此次活动圆满成功。通过本次的知识竞赛活动，使中小学生进一步的了解了“中国梦”的内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福;现阶段的体现是民主、文明、和谐、富强;“中国梦”体现了时代特征、中国品格、中国气派;中国梦就是实现中华民族的伟大复兴。同时也知道了，中国道路是实现中国梦的唯一科学途径;“中国梦”的核心是坚持以人为本，在国家富强、民族振兴的基础上实现人民的幸福。

    比赛活动总结 篇3

    为进一步加强我幼儿园教师对数学课堂教学的研究，切实提高数学活动的实效性，促进教师专业成长。近日，我园为期2周的优质数学课程评选活动圆满结束。

    全体教师参与本次优质课堂评价，从大、中、小年龄组中各抽取2个数学活动作为设计内容，评价在一个同一类的异构方式。参加比赛的优质课程都经过充分准备和精心策划。无论是透彻的教材分析、合理的流程设计、设计巧妙的教学玩具，还是精美的多媒体课件，无不体现着每一位老师的智慧和心血。 .

    通过测评，共推出7门优质课程。总体而言，这7项数学活动体现了新《纲要》精神和新教育理念。从目标设定的角度来看，不仅重视孩子的认知学习，而且满足孩子情绪、能力、态度和习惯的发展需要。活动中，教师可以面向所有孩子，着力营造师生平等和谐的氛围，充分体现孩子的积极探索、交流与合作，开放孩子的创造性思维。

    但在这次比较中，我们也发现了几个值得注意的方面：

    1.部分教师要努力提高自身素质，实施教学的能力有待加强。

    二是教具或操作材料的设计有待改进，考虑不周到。

    第三，缺乏有效的师生互动。

    根据本次评价活动的情况，我们将在各教研组对优质课堂评价的内容进行集体研讨，分析存在的问题，整合每位教师的亮点，并再次进行这两项活动。后续教学。同时，建议将获得一、二等奖的教师选派到村里任教，进一步提高我校花园式教研的实效。

    优质课程评价是推进课程改革、鼓励幼儿教师不断学习教学、提高教学质量、检验教学效果的良好契机。精品数学选课的推出，不仅为教师搭建了学习交流的平台。同时，也鼓励教师深入学习领会新《纲要》精神，夯实教学基本功，不断提高教学水平。

    比赛活动总结 篇4

    20xx年10月31日上午九点整，由唐山师范、唐山学院、联合大学和轻工学院联合办的唐山市第三届魔方公开赛正式拉开帷幕，地点在唐山学院北校区阶梯教室。此次比赛邀请了前世界盲拧冠军陈丹阳莅临指导魔方比赛有益于提高人的空间思维能力、反应能力、手眼协调与手指的灵活度，是一项非常值得推广的运动。

    唐山市广大魔方爱好者积极参与了本次比赛。唐山电视台经济生活频道进行采访，有五十余名唐山地区魔友参赛，规模为唐山市最大，比赛严格按照WCA流程进行，顺序开始三阶速拧初赛、二阶速拧、四阶速拧、八片魔板、十二片魔板、三阶甲组决赛、三阶乙组决赛，中间穿插金字塔、魔尺、镜面、飞碟杯的.表演赛，为协会之后的继续发展奠定了坚实的基础。

    我校魔友表现出色获得优异成绩，还被评为“最佳团队奖”

    小魔友的风采

    我校代表团此次大赛因为准备不是很充分，赛事现场略显混乱，裁判人员的专业水平不达标，工作人员对现场的控制也不够，为此，我们在之后的例会及唐山市魔友聚会中将会进一步的分析研究，为明年的CCA、WCA赛事做好准备

    通过本次活动，积累了较多的活动经验，对以后活动有较大的帮助。

    比赛活动总结 篇5

    彰显团体魅力，展现青春风采，院学生团体联合会这次是以“让友谊在泉纺凝聚，让精彩在农运闪亮“为主题。通过活动了解同学们的团结精神，和不抛弃不放弃的毅力坚持到底，考验一个团队的团结精神，在院团委老师的指导下，不断创新，不断完善内部机制，建设开展丰富的校园活动，于20xx年11月4日，泉纺礼堂举办了第二届“电信杯“跳绳比赛。

    比赛前，为比赛做充分准备是这些活动圆满成功的一个基本条件。首先这些活动是由团体联合会主席团的成员们精心策划的，外联部的成员拉到了赞助，办公室的成员去采购需要的东西，在外联部和办公室成员都在忙碌时，宣传部也不闲着他们已经出了海报以及其他的宣传这次的活动工作了，同时，比赛的邀请涵也发到了各个系了，接着就是迎接跳绳比赛的到来。

    比赛开始，现场的活动气氛非常的热烈，选手们就展开了激烈的竞争，表现的都很活跃，充分体现了同学们朝气蓬勃昂扬向上的精神面貌。在活动过程中，我们也体会到了观看着的热情和参赛者的团结不服输精神。观看者的呐喊加油声给予参赛者的动力也加快了跳动的步伐，从而使现场变得欢快而又充满活力。长长的跳绳栽过一队队默契的队伍后，擦过地板发出啪啪啪啪的声响，那清脆的声音伴者响亮的计数声和热情的掌声欢呼声，把现场的气氛推向一次又一次的高潮。比赛过程中，有些系落下了，其他的成员们就为他们加油为他们鼓励：“没事的加油！加油！坚持到底就是胜利，继续跳……整个现场洋溢着喜悦的笑声。活动进展的非常顺利，锻炼身体，陶冶情操的同时，也增进了同学们之间的友谊，加强了大家的团结意识。经过几个小时的激烈竞争，最让人眼前一亮的就是决赛中的外语系的默契表现，一起跳一起降的默契是他们队伍的团结精神，是征服了在看的所有人的表现，他们得到了冠军，大家用热烈的掌声为他们开心。

    比赛后，由院长和团委老师为他们颁发奖杯，大家合照留念非常的开心。结束了，大家清理了场地把物品归还原处。

    这次活动圆满的结束了，虽然中途因为工作人员的计数次数上的问题导致染化系的商讨，最后在总工作台的处理下顺利解决了。但是其中也有不足的地方。由于因为雨天的缘故更，改了活动时间使很多人因为有事而冲突了，宣传部的宣传还不够使一些人还不知道活动在哪举办！不过呢。总体上的好地方比较多，结果是和谐的希望大家要有集体的荣誉感，也希望这种精神可以持续下去，影响更多的人，也相信我们可以更加的团结，把团联越办越好！

    为了活跃和丰富学生的文化娱乐生活，为学校的精神文明建设服务，增强学生体质，培养学生自强进取的拼搏精神，展示各班良好的精神风貌，更让同学们在运动中体会到了快乐，兴大中学于12月16--18日上午大课间，在校园内举行了跳绳比赛。共120余名学生参加了本次比赛。

    比赛时操场上一片欢腾的景象，只见一根根彩绳飞舞，一个个选手龙腾虎跃，这次跳绳比赛凝聚了老师们、同学们的热情。选手们奋勇争先，力争上游，比赛丰富了同学们的课余生活，增进了同学之间的默契和团结合作能力，让他们在运动中体会到了快乐。同学们参与的积极性都非常高，各班能利用课间、体育课加紧训练，同学们课间跳绳训练开展得如火如荼，同时，班级内还开展了小型跳绳比赛，还有很多班级作为家庭作业让孩子在家锻炼身体，得到了家长们的支持与赞同。

    “练兵千日，用兵一时”，展现自我，为班争光的时刻终于到来了，激烈的竞争场面让学生激动不已，一根根彩绳飞舞，赢得了一阵阵的掌声；同学们技巧娴熟，配合默契，速度飞快，看得观众眼睛都不敢眨一下，赢得了阵阵喝彩。场上数数声，加油声，呐喊声声声响成一片，让人激动不已。最后的跳长绳比赛把活动推向了高潮，只见同学们一会儿进，一会儿出，个个游刃有余，让老师学生们佩服的不得了，都暗暗发誓：以后一定要坚持锻炼，使自己也能变成别人眼中的强者。

    运动吧！因为：体育运动使我们更愉悦、更欢畅；体育运动使我们更矫健、更端庄；体育运动使我们更敏捷、更聪明；体育运动使我们更勇敢、更坚强！这次跳绳比赛不仅丰富了同学们的课余生活，增进了同学之间的默契和团结合作能力，更让同学们深深的体会到了体育运动的魅力，从中获得了快乐

    趣味运动会的比赛项目建议(汇总12篇)


    为了确保事情或工作科学有序进行，我们需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。我们应该怎么制定方案呢？以下是小编帮大家整理的趣味运动会活动策划方案，欢迎大家分享。

    趣味运动会的比赛项目建议 篇1

    一、活动目的：

    本院运动会即将来临，通过趣味运动会丰富多彩的内容形式使每位同学积极参与其中。本次活动本着以丰富同学们课余生活的主旨，以选拔优秀运动员为院运动会准备为主要目的`，希望各位同学积极报名主动参与;于此同时促进同学间交流，加强班级间互动，创造出和谐欢乐的班级氛围。

    二、活动时间：

    20xx年3月17日星期四，下午3:00——5:00

    三、活动地点：

    西区体育场

    四、动负责人：

    三班班委

    五、活动内容：

    1、100米敏捷测试

    2、200米耐力敏捷性测试

    3、三级跳远

    4、立定跳远

    5、乒乓至准

    6、100米三足协同跑

    7、跳绳接轮

    8、拔河比赛

    六、活动要求：

    1、班委提前十分钟到，做好比赛事项的准备;

    2、所有同学到时要签到

    3、比赛期间注意安全

    4、穿运动衣、运动鞋

    5、没人至少参加三项

    班委记录成绩，参与的成员要尽量展示自己的体育特长，尽可能的参加所有项目

    七、活动奖项：

    参加完五项的同学可凭纸条兑换奖品

    八、活动策划人：

    三班文娱委员

    趣味运动会的比赛项目建议 篇2

    一、活动名称：

    趣味运动会

    二、参与主题：

    参与、健康、娱乐、和谐

    三、活动目的：

    为丰富我们的课外生活，培养积极参与的热情和团队合作意识，同时，促进校园文化氛围，特举办此次趣味运动会

    四、活动时间：

    20XX年5月的第一周（具体时间另行通知）

    五、活动地点：

    学校篮球场

    六、活动可参与的对象：

    湘潭职院学生

    七、报名方式：

    1、樟树林报名 （5月的第一周）

    xxx（英语沙龙）

    xx（英语俱乐部）

    xx（英语俱乐部）

    xx（英语沙龙）

    xx（中特）

    2 、活动现场报名

    八、主办社团：

    商学院 英语俱乐部

    长江武术协会

    英语沙龙

    中国特色社会主义理论研究协会

    九、活动程序：

    1、袋鼠跳跳跳

    2、抛绣球

    3、比一比谁胃口大

    4、四人五脚

    十、活动工作人员的安排：

    1、活动总策划：各主办社团部长及副部长

    活动方案的拟定，分配各社团参加本次活动的`工作人员的任务，准备道具。

    2、活动现场负责人员：

    ①活动现场主要负责人：xx（英语俱乐部）、xx（英语沙龙）提醒个项目负责人准备好道具，负责解决现场工作中出现的问题

    ②各具体项目负责人：袋鼠跳跳跳—xx（英语俱乐部）

    抛绣球—xx（中特）

    比一比谁胃口大—xx（英语沙龙）

    四人五脚—xx（长江武术）

    提醒道具搬运人员搬运道具，摆放道具，保护参与者的安全，联系奖品发者分发奖品，负责解决现场项目中出现的问题

    ③裁判：xx（前两个），xx（后两个）

    记录：xx（英语俱乐部）

    ④主持人：xx（中特），xx（英语沙龙）

    ⑤照相：xxx

    ⑥奖品购买：xx（中特） xx（英语俱乐部）

    xx（英语沙龙）xx（长江武术）

    ⑦奖品分发者：xx（长江武术）、xx（英语俱乐部）、xx（中特）

    3、活动宣传：

    （1）板报：商学院宣传部

    （2）通知：xxx（英语俱乐部）、xx（英语俱乐部）

    4、道具搬运人员：

    ①道具搬运负责人：xx（长江武术）

    负责活动前后道具搬运，发放道具，存放道具

    ②具体项目搬运人员：

    袋鼠跳跳跳—xx（长江武术）

    xx莲 （英语沙龙）

    xx（英语沙龙）

    xx（长江武术）

    抛绣球—xx（中特）、

    xx（英语俱乐部）、

    xx（英语沙龙）

    比一比谁胃口大—xx（英语俱乐部）

    xx（英语沙龙）

    四人五脚—xx（英语沙龙）

    xx（英语沙龙）

    xx（中特）

    负责活动前后道具搬运

    十一、安全问题（保护参与者的安全）：

    1、各具体项目负责人

    2、具体项目搬运人

    十二、经费问题：

    道具：195.5元

    奖品：623.5元

    横幅：100元

    照片、打印、板报：50元

    矿泉水：70元

    工作人员：34.5

    共计：1040元

    预祝本次活动取得圆满成功，感谢社联干部的支持与鼓励！

    趣味运动会的比赛项目建议 篇3

    一、指导思想

    横山中心小学趣味运动会是“大家唱、大家跳”活动的延伸，既是认真落实贯彻上级领导讲话精神的重要体现，又是践行我校创设特色学校的缩影。其目的就是通过德育活动构建健康、文明、高雅、和谐的校园文化氛围，丰富广大师生的校园文化生活，营造一个良好的育人环境。

    二、活动目标

    展示我校学生热爱祖国、朝气蓬勃、积极向上的'精神风貌，体现学生阳光、快乐、和谐的校园文化特点。

    三、活动对象

    中心小学全体师生、部分家长。

    四、活动地点和时间

    地点：学校操场

    时间：具体时间待定。

    五、活动组织机构

    领导小组

    组长：xxx

    副组长：x

    成员：全体教职工

    六、竞赛项目

    本次设置小学生项目、幼儿项目、教师项目。小学生项目分一年级组，二年级组，三年级组，四年级组，五六年级组，每组设男、女比赛项目。男女组同时比赛，分别计分。

    小学生项目：

    （一）跳绳

    道具：跳绳

    参加人员：每队三人，共两队。

    裁判：邵国安

    比赛规则：两队ＰＫ，每人跳绳2分钟，三人累计。多者胜。

    （二）两人三足接力赛

    道具：细绳子若干、接力棒两个。

    参加人员：每队8人，2人一组，共4组。两队PK。

    裁判：郑树林

    比赛规则：

    ①以两人一组参赛，两组进行PK。

    共两条赛道，每条长20米，宽两米

    ②每组每人各有一只脚与对方的一只脚绑在一起，2人拿着接力棒从起点向折返点走去或跑去，通过折返点后传给另2名队员，由第二、三、四组依次接力赛跑。以班级为单位进行，共分两组进行，裁判喊"开始"时，各队齐出，最先到达终点的队获胜。

    （三）小小搬运工

    道具：乒乓球若干、勺子两个。

    参加人员：每队3人。两队PK。

    裁判：龚文池

    比赛规则：参赛队员用手拿着勺子头，用勺子将乒乓球放在另一头，将乒乓球运到5米外指定空盆子里，限时3分钟，再由第二、三人依此运到前面同一盆子里，量多者胜。

    （四）心心相印（背夹气球）

    道具：吹好的气球12个

    参加人员：每队三组，两人一组。

    裁判：熊水文

    比赛规则：

    ①以两人一组参赛，两组进行PK。

    共两条赛道，每条赛道长十米，宽两米

    ②每组2人。名参赛运动员背对背用身体将气球夹住，每人双手在背后交握，侧跑完成规定赛段，如果球落地，则要在球离开身体处由裁判重新放球继续赛程。如气球在途中破掉，则由其它队员重新换一个，并将气球重新放置于两人后背间。先到指定地点者胜。

    （五）学生拔河比赛（15人）

    道具：拔河用绳

    参加人员：按班组队（五年级18人、六年级15人.其它班分别15人、没有15名女生的班级10人参赛。）

    裁判：倪海东

    比赛规则：3局定胜

    ①场地制作组入场制作场地执行裁判向选手讲解规则，分发比赛用绳。

    ②主裁判入场，运动员入场

    ③执行裁判再次检查绳子，与队伍人数。向主裁判示意准备完毕。

    ④主裁判法令开始比赛，各执行裁判相继开始发令比赛

    ⑤比赛（10分钟）

    ⑥结束比赛，主裁判统计比赛结果。

    幼儿项目：

    （六）穿衣接力比赛

    道具：外衣两件，要有扣子（扣子数量要一致）。

    参加人员：每组3人，两组PK。

    裁判：

    比赛规则：每组第一名同学听到命令开始穿衣，穿扣好衣服后跑到对面组20米外第二个同学面前，把衣服脱掉，递给这个同学；接到衣服的同学再穿上衣服跑到对面组传给下一个同学，这个同学穿好衣服后跑到对面。快者胜。

    （七）袋鼠跳

    道具：蛇皮袋6个

    参加人员：6人

    裁判：

    比赛规则：6组PK，每人双脚放进袋子，双手拿着袋口，跳十米，先到者胜。

    趣味运动会的比赛项目建议 篇4

    一、活动宗旨：

    为全面贯彻党的教育方针，及《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，认真落实“健康第一”的`指导思想，让学生积极参与体育锻炼，提高学生体质健康水平。

    1、通过开展亲子同乐活动，让幼儿与家长一起体验运动快乐，加强家长与孩子之间的情感交流。

    2、激发学生参加体育活动的兴趣，在活动中增强其团结协作、遵守规则的意识，提高幼儿的身体素质。

    3、培养幼儿初步的团队和竞争意识，体现团结协作的竞赛风格。

    二、活动时间：

    20xx年4月29日下午1：15—15：00

    三、裁判组成员

    总指挥：

    总负责：

    裁判长：

    裁判：

    裁判：

    四、活动项目

    1、游戏名称：夹球接力跳（一年级每组10个家庭，二年级每组11个家庭）

    参赛对象：妈妈和孩子共同参与

    游戏准备：皮球8个

    游戏规则：妈妈双脚夹球在起点作准备，听到口令，立即夹着球跳到孩子处，孩子赶快抱起球跑回起点，把球交给下一位妈妈，以此接力，最先完成的班级为胜利。

    2、碎碎平安（一年级每组10个家庭，二年级每组11个家庭）

    参赛对象：爸爸和孩子共同完成

    游戏准备：气球若干

    游戏规则：爸爸站在起点，孩子手拿气球站在家长对面，家长听到信号后跑到对面孩子处，把孩子手中的气球吹大、绑好，然后孩子再把气球坐破，家长等气球破后，抱起孩子向起点跑去，第二位家长出发，以此接力，最先完成的班级为优胜者。

    3、踩石过河（一年级每组10个家庭，二年级每组11个家庭）

    参加对象：家长和孩子

    游戏准备：硬纸16张

    游戏方法：孩子拿纸给家长铺路，家长两脚要依此踩在纸上通过河流，家长和孩子利用两张纸通过10米宽河，进行接力，最先完成的班级为优胜者。

    4、两人亲子带人跳绳（一年级每组10个家庭，二年级组每组12个家庭）

    准备：绳子10根。

    玩法：家长和孩子一起站在圈内，听到口令后开始跳，在一分钟内两人齐心协力，家长带动孩子跳，时间到后以班级跳的总个数相加，最后以总数最多的班级为优胜者。

    五、活动程序

    1、开幕式：一二年级学生、家长在正班主任的带领下集中到大操场，全体裁判员到场。

    （1）校长致词

    （2）负责人讲本次活动须知

    2、活动过程。一二年级同时进行，正班主任根据活动项目对本班学生和家长带到指定场地，带领本班家长参加活动。

    3、活动结束，全体学生、家长集中大操场进行颁奖活动。

    报名办法：在人人参与的原则基础上，以班级为单位每个家庭参加一个项目，如遇人数不够的，个别家庭可以参加2个项目。希望每个家庭踊跃参加本次亲子运动会。

    最后主委会根据各班成绩及参赛风格评出：最佳风采奖、最佳和谐奖、最佳组织奖、精神文明奖等奖项。

    趣味运动会的比赛项目建议 篇5

    一、活动主题：

    健康人生，快乐你我他

    二、活动目的：

    为进一步提高员工素质，倡导绩效团体，营造和谐氛围，构建成功企业，根据公司目前生产状况尚不紧急的现状，将组织全体员工开展趣味运动会。

    三、活动时间：

    xx月份(具体时间根据活动场地和生产状况调整进行最后确认)

    四、活动地点：

    分为室外：厂区和室内：车间(根据当天的天气情况调整)

    五、活动对象：

    公司全体在职员工(可以由每条流水线或每个车间或每一个部门为一个团队(4男4女共8人)，指定1名队长，由其确定参赛的人员名单及本队队名提前报到筹备组和比赛时对人员的管理工作。

    六、活动组织：

    (一)总指挥：运动会总负责人及指挥，负责协调与各活动小组的工作，并指定各组负责人，为获胜队颁奖。

    (二)筹备组：负责运动会的宣传、组织和安排;经费的预算，做好各类物资的采购和管理工作;负责运动会的摄影拍照工作;编排运动项目内容及相关规则、评比办法;参加活动场地规划;负责运动员报名;

    (三)裁判组：由主裁判1名和裁判员若干名组成。主裁判员负责各运动项目赛事成绩的汇总以及各裁判员的`培训工作。裁判原则上一个运动必须配备两名裁判，一人负责记录比赛结果，一人负责计时并赛前重申比赛规则。

    (四)后勤保障组：负责比赛场地的清理，道具的准备，秩序的维护以及突发事件。

    趣味运动会的比赛项目建议 篇6

    一、活动主题：

    趣味运动会，与乐齐进，激扬青春，挥洒自我。

    二、活动目的：

    春天来了，鲜花盛开，这是万物充满生机的三月，金牛甩尾扬长而去，我院趣味运动会已昂扬而来，在这一新年度里我们怀着热切的希望有一次举办小型趣味运动会。此次活动的宗旨是快乐大学，趣味体育，趣味运动会，它是阳光的运动会，是充满笑声的运动会，是和谐的运动会，它可以活跃大学生的体育文化活动，让我们的课余生活更加缤纷多彩。在各种趣味项目中，有竞争也有合作，在竞争中激发智慧，在合作中寻找快乐。同时，可以增加大学生之间的'友谊交流，创造新的机会与平台。趣味运动会以轻松愉快的形式来获取健康的体魄，将运动、生命和学习紧密结合，营造更好的校园氛围，相信我运动，我健康，我快乐。让我们从笑声中开始，在笑声中结束。

    三、活动主办单位：

    xx中医学院科技学院。

    四、活动时间：

    20xx年xx月上旬。

    五、活动地点：

    运动场。

    六、活动对象：

    全院学生。

    七、活动准备：

    以海报，条幅以及各班班委的宣传为主要形式。

    八、活动项目：

    1、环环相扣

    四个人一组，一字排开，每个人的嘴里咬住一根吸管(光滑的)，第一个人将一枚小环套在吸管上，保持不让小环掉下的同时将环递给下一个人，以此类推，到最后一个人将小环放入指定容器为止。计算2min内传递的小环个数最多的小组为胜。

    2、杯水相连

    四个人一组站成一竖列，两两相隔2米。第一个人嘴里衔住一装满水的纸杯，在避免水洒出来的同时用嘴把纸杯里的水倒进下一位衔着空杯子的队友，以此类推传至最后一位，记所用时间最少的小组为胜。

    3、一心两用

    两个人一组，相隔5米相向而站。其中一人拿着球在原地转3圈后立马把球扔给同伴，与此同时，同伴转着呼啦圈接球(呼啦圈不能掉，否则视为犯规)，2min内接球最多的小组为胜。

    4、扭歪歪

    参赛者将装有13个乒乓球的纸箱拴在腰上(纸箱底部有一洞，恰能容一乒乓球掉下)，1min内抖动时掉下来的乒乓球最多的为胜(比赛过程中不能用手，不可以随意一定纸箱的位置)。

    5、背对背拥爆

    两个人一组，背对背夹住一个气球带至20米外的终点处夹爆(不能借用背部意外身体部位)，记所用时间最少的一组为胜。

    6、一脚定江山

    参赛者将球踢入10米开外的框内(田字形框，各个框踢中分别得1、2、3、4分)，记1min内得分最多的为胜。

    7、你争我抢

    两个人一组，比赛以拔河的形式进行。比赛双方各一人将一根绳子的两头分别系在腰上，双方另外的人站在一定距离外，拿有水果(小个儿的)，比赛开始后双方同时用力拉绳子至自己一方抢吃水果。记吃的水果个数最多的小组为胜。

    趣味运动会的比赛项目建议 篇7

    为认真贯彻《全民健身计划纲要》，坚持科学发展观，着力改善民生，构建和谐城中，营造全民健身迎奥运的浓厚氛围，倡导科学文明健康的生活方式，掀起全民健身热潮，经研究，决定于今年5月至6月举办城中街道全民健身月活动暨首届社区运动会。现将具体安排及要求通知如下：

    一、主题

    全民健身与奥运同行

    二、主办单位

    区城中街道办事处

    三、协办单位

    各社区居委会

    四、组织机构

    城中街道全民健身工作领导小组

    五、活动内容

    1、全民健身月暨首届社区运动会开幕式（5月下旬）

    2、全民健身展示活动，腰鼓、秧歌、太极拳等项目（5月下旬）

    3、拔河比赛（5月下旬）

    4、趣味运动比赛（6月上旬）

    5、乒乓球比赛（6月上旬）

    6、羽毛球比赛（6月中旬）

    7、自行车慢行赛（6月中旬）

    8、中国象棋比赛（6月下旬）

    9、太极拳培训班及表演活动（6月下旬）

    六、组织形式

    以各社区组队参加各类赛事活动。

    七、具体要求

    1、各社区要高度重视，利用橱窗、宣传栏、标语、条幅等多种形式，全面发动，提高参与率，扩大影响力。

    2、各社区要根据自身特点，结合区、街道运动会赛事安排，积极开展本社区内的各项体育活动，形成区、街道、社区三级联动，吸引更多的`社区群众参与到活动中来，营造全民健身的良好氛围，展示人的精神风貌。

    3、全民健身月活动结束后，各社区将活动情况于7月10前书面报街道文化站。

    4、各项活动的安排，要求严格落实安全责任制，要周密安排，确保安全。

    趣味运动会的比赛项目建议 篇8

    一、活动前言

    为了加强班级间的联系，增强班级的凝聚力，增强学生之间的相互了解，丰富同学们的课

    一、活动前言

    为了加强班级间的`联系，增强班级的凝聚力，增强学生之间的相互了解，丰富同学们的课余生活，增进同学之间的友谊。同时，在寒冷的冬日也为校园增添一抹青春的活力。

    二、活动内容

    1、四人五足迎面接力。

    2、“下饺子”（跳绳）

    三、活动地点

    操场

    四、活动时间

    第14周星期五的第78节课

    五、参加人员

    144001144006班全体同学

    六、活动内容及比赛规则

    1、四人五组10组迎面接力

    比赛规则：每班各出10组，每组4人，共40人，左右各5组迎面交叉接力，往返距离为10米，10组均跑完，用时最少的班级获胜。

    场地准备由负责

    2、“下饺子”（跳绳）

    比赛规则：每班两人抡绳，3分钟时间，每班选10人，在3分钟内各班所跳的次的最多即可获胜。

    绳由负责从体育部器材室借

    3、50米短跑

    每班选出2男1女，6人一组，共3组，计时获胜。

    七、裁判人员：

    由每班的文体员组成裁判组，届时将负责比赛的裁判事宜。由每班的宣传员组成督导组，对裁判的工作进行监督。

    八、注意事项

    1、安全第一，友谊至上。

    2、请同学们事先做好充足的准备活动，以免受伤。

    3、四人五足需要的绑绳各班自行负责。

    4、照相由xx负责，新闻报道由xx负责。

    5、总负责人：

    趣味运动会的比赛项目建议 篇9

    为了加强公司精神文明建设和企业文化建设，丰富员工体育文化生活，活跃公司运动文化气氛，提高公司全体员工的凝聚力，向心力。我公司将举办首届趣味运动会，现将有关方案制定如下：

    一、运动会主题

    团结、合力、拼搏、超越

    二、组织机构及职责

    （一）运动会组织委员会名单

    1、名单：

    组长：

    组员：

    2、职责：组长负责活动的组织领导工作和对各筹备中有关问题的最终裁决。

    （二）由活动承办方组织专业体育裁判小组，并由办公室负责安排现场监督员。

    三、运动会时间、地点

    （一）时间：20xx.9.24上午8:00-12:30

    （二）地点：合肥市体育中心（地址：xx市xx区阜南路40号，电话：(xxxxx）

    四、活动流程

    8：00所有现场布置设备安装等准备工作完毕

    8：10召开赛前领队会议

    8：30各参赛队列队就位，运动员入场仪式

    8：50奏国歌

    8：55主持人开场词

    9：00集团领导致辞并宣布运动会开幕

    9：10运动会各比赛项目正式开始

    12：00各比赛项目结束，裁判组统计分数及公布名次

    12：10颁奖仪式开始，集团领导为获奖者颁奖并合影留念

    12：30集团领导致辞并宣布运动会圆满闭幕

    五、计分方法与奖励办法

    （一）计分方法

    各比赛项目第一名计3分、第二名计2分、第三名计1分。比赛完成后，按得分从高到低排名。如果出现分数相同，则按照每队获得冠、亚、季军的次数，多者排名靠前，决出先后顺序。

    （二）奖项设置

    1、团体奖

    （1）团体冠、亚、季军各1名

    奖金设置：冠军队10000元，亚军队8000元，季军队6000元

    2、单项奖

    （1）最佳队长奖4人（不在冠亚季军队中产生）

    （2）最佳队秘奖2人

    （3）勇士奖4名

    （4）最佳合作奖2组（在比赛项目“快乐的痛”、“齐心协力”中，14组中计时最短的4人组得胜）

    （1）、（2）、（3）项奖金每人1000元，（4）项奖金每组2000元

    比赛注意事项：

    1.各队在比赛之前熟悉比赛规则，并分配好各项比赛队员；

    2.赛场注意安全，必须穿运动鞋，舒适能够活动的服装，并在比赛前做好拉伸等准备活动；

    3.进场举牌的队员，赛前每队自选决定；

    4.各队口号2句8个字的，注意喊口号时重复一遍；

    5.比赛当天8:15分之前各队列队完毕候场，请注意安排时间，不得迟到。

    趣味运动会的比赛项目建议 篇10

    为进一步贯彻《全民健身计划纲要》，切实落实原国家体委、教委、民政部、建设部、文化部《关于加强城市社区体育工作的意见》，根据中央文明办等7家单位《关于开展“科教、文体、法律、卫生四进社区”活动的通知》精神，达到满足社区居民及企事业单位日常生活需求，改善生活方式，提高生活、身体质量、促进社区环境舒适化，加强社区精神文明建设的目的.，我社区拟在社区范围内开展企事业单位趣味运动会活动。

    一、背景分析

    绿源社区位于库尔勒市西部，辖区总面积8.7平方公里，共计1129户，总人口3456人，其中常住人口2132人，流动人口1324人。社区内有居委会7个，驻有教育学校，机关，企事业单位及商业网点100多个。社区公共健身场所6处，健身器材27件，分布在各小区中。辖区单位运动场所统计有：运动场一个，篮球场六个，乒乓球场一个。

    目前绿源社区体育发展现状是老年人健身设施缺，中年人运动时间缺，年轻人和小孩健身热情缺，社区体育活动经费少。同时社区内机关企事业单位与社区沟通较少，未能充分调动单位资源和积极性。

    经调查社区居民普遍对健身充满极大热情，其中老年人反响最为强烈。受到物质条件和其他因素制约，社区虽成立多个健身但都是自我管理，社区拨出的经费较少，活动效果未达到预期目标。社区内人员因工作和生活压力，出现家庭不和、邻里不和等情况，生活处在亚健康状态，需要运动健身来调节，以保障自身和社会和谐稳定。

    二、活动目标

    以健身娱乐为目的，让社区内居民广泛参与健身运动，加强社区内单位沟通和友谊，树立起带头模范作用，以推动社区体育运动全面开展。

    三、活动主题宣传口号

    “每天锻炼一小时 幸福生活一辈子”

    四、活动宣传

    1、与社区内各企事业单位进行交流沟通，听取建议要求，协商人员和时间，争取得到各单位的支持。

    2、利用各单位及各小区内的宣传板进行宣传，发动物业管理机构、楼长、单元长等在空闲之余加强宣传，同时也号召广大社区公民观看本次趣味运动会。

    3、动员社区党员参与活动设计和宣传，集思广益，博纳众长，发挥党支部先锋带头作用。

    4、自制宣传单，社区工作人员下社区宣传。注重了解社区内各年龄段，各职业类型的人员思想动态和健身需求，为今后开展体育建设打下基础。

    五、活动时间：

    本次趣味运动会活动时间初步拟定为：20xx年2月18日(星期六)上午10：00——12：00

    六、经费预算

    本着节约、低碳的原则，经费自筹。

    宣传费用：

    1、横幅*2——60元

    2、手写海报*10——30元

    活动费用：

    1、奖状*3——30元

    2、奖品(记事本+签字笔)*30——300元

    总计：420元

    七、活动筹备步骤

    1、绿源社区从社区干部中抽调干部3名，工作人员5名成立社区活动组织领导小组，由社区党支部书记任真担任组长。

    2、社区体育组织小组初步拟定趣味运动会活动方案，由组长与各单位沟通协商。

    3、向团结街道办事处提交活动方案及经费预算。

    4、邀请各单位负责人在社区会议室商讨事项：

    (1)活动场地使用华山中学体育场。

    (2)活动所需器材由社区负责协调解决，最好借辖区学校单位器材。

    (3)每个单位每个项目都必须有参赛人员参加，规则自定。

    (4)比赛裁判邀请社区内已退休的体育教师担任或学校体育教师。

    (5)社区负责组织安排人员布置场地，提供座椅及必要设施。

    (6)此次经费由社区承担。

    5、将会议结果报街道办事处审批。

    6、正式开始运动会准备工作，督促各单位组织实施，联系活动宣传品及奖品等事项准备。给各单位下发活动实施方案。

    7、活动前两天召开社区会议，动员社区所有工作人员到运动会场布置场地。

    8、2月18日运动会正式开始

    9、活动结束后，组织社区人员清理场地。

    10、2月20日，总结此次活动经验，撰写汇总报告，一式两份，一份上交街道办事处留档，一份留作社区工作档案。

    趣味运动会的比赛项目建议 篇11

    一、活动背景

    本次运动会不同于传统运动会的比赛项目，而是将传统运动的竞技项目和趣味游戏相结合，形成融合了体育、文化、趣味、智力等元素的趣味运动。本次活动为旌图信息举办的首届趣味运动会，具备示范作用。

    二、活动意义

    一方面可以增强大家体育锻炼的意识，工会以组织趣味运动会的形式为平时缺乏锻炼的员工创造运动机会，给员工提供展现集体风采的舞台，让员工更好的从中学会团队协作;

    另一方面可通过比赛形成兴奋、热烈、互动的气氛，进一步锻炼员工的团队精神与协作能力，增强团队凝聚力和集体荣誉感。

    三、活动主题

    “我运动我快乐”

    四、活动简介

    (一)活动时间：拟定于9月中旬，利用下班后时间分开进行各项目(具体时间另行通知)。

    (二)活动地点：软件园区内

    (三)参赛对象：公司全体员工(不包括外业人员)

    (四)比赛项目

    二人三足、乒乓接力赛、背球接力赛、摸爬滚打、跳大绳、财源滚滚

    (五)组队规则：

    1、说明：

    1)各部门按人数比例组成小队，每队8人，各项比赛均以小队为单位参加。

    2)各小队自选领队、自取队名、口号，小队所参加的具体项目由小队成员集体决定;

    3)待确定参赛人员情况后，再安排比赛详细赛程(详见附件);

    2、分组方案：

    数据工程部组成4队，领队与具体参赛人员汇总至张继泉处。(可指定项目小组长为领队，由项目小组长组织人员;也可由部门人员自荐或投票决定)

    项目经理部组成1队，领队与具体参赛人员汇总至李瑞丽处。

    综合管理部、财务部、品质管理部与项目管理部组成1队，领队与具体参赛人员汇总至党员国处。

    技术质量部、软件系统事业部、三维应用事业部、市场营销部组成1队，领队与具体参赛人员汇总至周启超处。

    如确实存在人员不够的情况，可加入其他部门人员做为外援(每队外援不得超过2人、不得重复参赛)。

    (五)奖项设置：

    1、团体奖：在财源滚滚项目中的冠军队伍获团体奖;

    2、单项奖：各类单项比赛均会有奖品颁发给获胜人员;

    比赛项目及规则

    单项比赛

    (一)、两人三足：

    比赛道具：绳子(或布条)4段

    比赛方法：

    1)每小队推选出2人进行比赛;

    2)2个人中有一只脚与对方的一只脚绑在一起。

    3)比赛开始，2人从起点向终点跑去，用时少者获胜。

    比赛规则：

    1)比赛距离为50米;

    2)绳子应系两人在脚腕处;

    3)中途有人的绑腿绳子松开，其余人必须在原地等待绑好后重新站定，方能开始继续前进;

    奖品设置：第一名的两名获得者可获得由公司提供的小奖品一份。

    (二)、乒乓接力赛

    比赛道具：乒乓球6个、乒乓球拍8副

    比赛方法：

    1、每队选出4名参赛者参加接力赛，参赛者均匀的分配在各规定的点;

    2、比赛开始，第一个参赛者单手用乒乓球拍托着乒乓球，从起点出发把球传给下一个点的另一个队员，依次循环进行;

    3、传的最快的`组获胜。

    比赛规则：

    1、每队参赛人数4人，比赛距离为200米;

    2、行进过程中，不得用身体的任何地方触碰球拍上的乒乓球，违者重回起点;

    3、比赛途中，不得以自己的球拍干扰对方队员;

    4、比赛过程中，球掉于地上，需原地拾起后重新开始;

    奖品设置：第一名的四名队员可获得由公司提供的小奖品一份。

    (三)、背球接力赛

    比赛道具：气球4个

    比赛方法：

    1、每队派4人参加。

    2、2人用背部夹住1个气球，从起点侧跑出发绕过终点标志再回到起点。

    3、在本队队员辅助下，将气球转移到另两名参赛队员背后，继续2步骤。

    4、用时最少队伍为获胜队。

    比赛规则：

    1、夹球时两人手臂必须伸直;

    2、夹球跑过程中如果球失去控制滚开，必须在原位等待裁判重新放球继续赛程，否则视为犯规;

    3、若出现用手扶球现象均为犯规，如若犯规本小组犯规的两人则要由起点重新开始游戏;

    奖品设置：第一名的全体队员可获得由公司提供的小奖品一份。

    (四)、摸爬滚打：

    比赛道具：接力棒

    比赛方法：

    1、四支队伍同时比赛，每队出4人，不得少于一个女队员;

    2、比赛开始时，每个小组第1选手以蛙跳的方式从起始点开始向前跳20米，第2选手接到棒后，立即原地转5圈，然后继续向前跑20米，第3位选手接到棒后做10个蹲起后，向前跑20米，第4个人接到棒后，全力冲回起点。

    3、全程用时最短的队伍胜利;

    比赛规则：

    1、如果中途出现掉棒的现象，则扣掉该队2秒时间;

    2、如果中途出现与其他队伍发生肢体碰撞，则扣掉该队1秒时间

    奖品设置：第一名的全体队员可获得由公司提供的小奖品一份。

    五、其他具体工作及工作人员安排

    (一)工作人员安排：

    1、裁判、记时、记分、道具摆放、现场协调、摄影：品牌推广部、综合管理部、财务部(根据比赛情况抽调工作人员)。

    2、场地整理：全体员工，由各小队队长负责安排活动场地的卫生情况。

    (二)赛场规则

    1、尊重比赛，尊重裁判，尊重对手;

    2、比赛前各领队解读比赛项目细则，让参赛人员更加清楚各项比赛流程和规则;

    3、保持比赛现场的卫生;

    4、请各小队参赛队员准时到达比赛场地，并按要求报到;

    5、望各领队认真组织本队人员参加活动，文明比赛，文明助威，充分展现个小队的风采;

    6、如遇不可抗因素、公司重大活动，比赛日程另行通知。

    趣味运动会的比赛项目建议 篇12

    为加快农村新社区建设，充分展示我镇构建文明祥和新社区的精神风貌，营造与邻为德、与邻为善、与邻为亲、与邻为乐的邻里氛围，打造团结、互助、平安、文明、和谐的农村新社区，经研究，决定举办xx镇xx社区首届趣味运动会。具体方案如下：

    一、指导思想

    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观的要求，以“趣味运动会、幸福新社区”为主题，运用趣味体育运动的表现形式，展示社区居民的蓬勃生机和崭新风貌，全面推进我镇农村新社区建设。

    二、活动主题

    本次趣味运动会的活动主题为：“趣味运动会、幸福新社区”。

    三、时间和地点

    时间：20xx年9月5日

    地点：xx镇xx社区中小学操场。

    四、主办、承办单位

    主办单位：xx镇人民政府

    承办单位：xx镇xx社区、xx乡校

    五、活动内容

    项目一：“插秧”比赛

    比赛规则：每人将手中的'吸管插入20个空瓶子内，时间最少的为胜。（如果瓶子倒下必须扶起来，否则一个加一秒）

    项目二：倒跑接力

    比赛规则：三人一组，要求拿上接力棒倒跑40米，把接力棒传给下一个人，速度快者为胜。

    项目三：“保龄球”比赛

    比赛规则：每人投掷三个球，击打十五米外的10个瓶子，三次合计击倒个数最多者为胜。

    项目四：摸石过河

    比赛规则：每个参赛员二块砖头，沿纵向放置在起点线听到裁判员发出“各就位”口令后，运动员两脚站在两块砖上，当裁判员鸣枪后，运动员即可起动，提起左脚（左右脚可自定），用手拿起原左脚踏的一块砖头，并放置前方（距离自定），左脚踏上前方砖头，提起右脚，用手拿起原右脚踏的一块砖并放至到前方（距离自定），右脚踏上前方木砖头，这样依此前进，直至最后一块砖头用手拿起人出终点线；途中如有脚落地，判为犯规，不记成绩。

    项目五：袋鼠跳跃

    比赛规则：比赛直线距离为20米，来回一次是全程。参赛者用大布袋套住下半身，双手提着袋口向前跳，用时最短的者胜出。

    六、奖励方式

    单项比赛第一名取1个，第二名取2个，第三名取3个，团体接力赛第一、第二、第三名各取1个，发放奖品。未获得名次的参赛选手也可获得纪念品一份。

    春季运动会比赛主持稿(汇总七篇)


    主持词已成为各种演出活动和集会中不可或缺的一部分。在如今这个时代，主持人的需求越来越高，你知道写主持词需要注意哪些问题吗？下面是小编收集整理的校园春季运动会开幕式的主持词，希望能够帮助到大家。

    春季运动会比赛主持稿 篇1

    尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

    大家上午好！

    在这春风和煦、百花斗艳的美好时节里，我们迎来了本校一年一度的春季运动会。今天，我们在这里隆重举行开幕式，首先，让我们以热烈的掌声欢迎出席本次开幕式的各位领导和嘉宾！

    接下来，请允许我介绍出席今天开幕式的领导有：校党委书记XXX，校长XXX，副校长XXX，以及教务处、学生处、体育科等部门负责人。同时，我们还邀请到了部分家长代表，感谢你们的到来，欢迎你们！

    现在，进行第一项议程，升国旗，奏国歌。全体起立！（待国旗升至顶端，国歌奏毕）请大家坐下。

    接下来，第二项议程，让我们有请校长XXX致开幕辞。（致辞结束后）感谢校长的精彩讲话，让我们再次以热烈的掌声感谢校长！

    紧接着，第三项议程，运动员代表宣誓。请运动员代表上台。（宣誓结束后）谢谢运动员代表的庄严承诺，请回座位。

    下面，进行第四项议程，裁判员代表宣誓。请裁判员代表上台。（宣誓结束后）非常感谢裁判员代表，请回座位。

    尊敬的老师们，亲爱的同学们，运动场上将展开激烈的`角逐，我们的选手们已做好了准备，在比赛中他们将展现出顽强拼搏的精神和卓越的竞技水平。在此，我谨代表学校向辛勤训练的运动员们，以及为本次运动会付出努力的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！

    最后，预祝本届春季运动会圆满成功，预祝各位参赛选手取得优异成绩，预祝各位老师、同学和来宾度过一个愉快、精彩的运动盛会！

    谢谢大家，开幕式到此结束。接下来，请大家移步到比赛场地，观看精彩纷呈的比赛吧！

    再次感谢大家的参与，祝大家身体健康，万事如意！

    谢谢！

    春季运动会比赛主持稿 篇2

    尊敬的各位领导，亲爱的各位同事，在场的各位运动员及家属们：

    大家上午好！

    惠风和煦，阳光普照，生机盎然，在这样一个美好的日子里，怀着无比激动的心情、高昂的斗志与饱满的激情，我们迎来了属于我们所有广州九州通人的广东九州通第二届趣味运动会。在这里，首先我要感谢公司领导及各部门对运动会前期工作的大力支持，欢迎大家来到今天的活动现场。

    运动员永远是我们运动会的主体，是我们大家关注的焦点，下面让我们以热烈的掌声请出我们的参赛队伍：

    首先经过主席台的是：

    本次运动会的举办，得到了公司众多领导的大力支持，今天，我们也非常荣幸的请到了他们出席本次趣味运动会的开幕式，接下来我将为大家浓重介绍他们：广东公司总经理xxx先生，广东公司财务总监xx先生，广东公司营销总监xxx先生，广东公司行政副总经理xxx先生，广东公司总经理助理xxx先生，广东公司管理总顾问xx先生，中山物流公司物流总监xxx先生，广东公司运输部部长xxx先生；广东公司质管副总xxx先生，掌声欢迎。今天到场的还我们各部门负责人，他们都带上自己的人马自己的列队在场，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来，各位领导能在百忙中来到现场是对运动会的重视，也是对我们工作的支持督导，更是对公司企业文化的重视。

    过去的20xx年，是硕果累累的一年，祖国的健儿们在各自的战场上用自己的青春和热血铸就了属于中国人的辉煌的篇章。公司也成功的举办了第一届趣味运动会，极大的丰富了员工的业余生活，促进了九州通人团结奋进的精神，为企业文化建设注入了新的活力。零九年的.辉煌已经成为了历史，我们将永远铭记，一零年的美好篇章我们将奋力去谱写。举办本次运动会旨在丰富员工业余生活，进一步倡导快乐工作、健康生活的企业文化理念。运动会同过各种趣味性活动的形式，让员工在忙碌的工作至于得到放松，同时也让员工在你追我赶、相互比拼、团结奋进、勇夺桂冠的运动精神下得到熏陶，营造出一个良好的工作氛围，进一步发扬公司家文化传统，提高团队凝聚力，增强员工竞争意识，为共创公司美好未来而不懈努力。

    对于本次运动会，公司领导有很多的嘱托与指示，下面有请陈总经理作运动会开幕致词，掌声欢迎！

    感谢陈总，感谢陈总的精彩致辞。陈总发言要求我们通过本次运动会，深入领会公司企业文化的精髓，在比赛中发扬友谊第一、比赛第二的精神，赛出风格，赛出水平，赛出友谊，赛出乐趣！

    俗话说：无规矩不成方圆！国家的运行离不开法律，公司的运转离不开制度，运动会的举办也少不了相应的纪律与规定作为保障。下面有请刘总宣布大会的相关纪律，掌声有请！

    有领导的嘱托与指示，也有强有力的制度与纪律作为保障，相信本次运动会一定能去的圆满的成功的。各位运动员，本次运动会以趣味竞技展现活力团结进取携手并进为主题，本着参与第一、健康第一、团结第一的比赛风尚，期望大家充分展示自己的青春与活力，展示出九州通独特的家文化内涵。就让我在赛场上尽情的挥洒汗水，让生命散发出夺目绚烂的光芒吧！

    本届运动节共有参赛运动员xx人，加上裁判及工作人员总共有xx多人，共有3个比赛大项10多个比赛节目，比赛计划用时两天，每项比赛将评选出1、2、3等奖若干名。运动节人员众多比赛复杂，工作繁琐，期望各参赛运动员积极配合工作人员，听从裁判及工作人员的调度，让比赛顺畅的进行下去。

    为了保证各项比赛的公平、公正、公开性原则，下面由裁判长进行宣誓：

    下面有请运动员代表宣誓：

    接下来请小运动员代表宣誓：

    经历了上面这些繁杂的过程，相信大家已经非常期待我们的今天接下来的比赛项目了吧。接下来有那么一群女孩，将用她们灵动的舞姿，柔美的身段给大家带来激情，动感的全新体验：掌声有请xx团队带啦她们的动感啦啦表演。

    谢谢他们精彩的表演，今天我们到场的嘉宾将有一个特别的任务就是为我们的啦啦队打分，为他们的精彩表演给予一个评价，你们的打分将决定他们谁将获得第一名，而我们现场观众朋友的任务就是尽情的呐喊，尽情欢呼，因为你们的欢呼声、掌声将对我们的评委的打分有直接的导向作用，当然今天评委的评分只是评选结果的参考资料的一部分。性感、美丽、动人这是我看完刚才的表演之后能想到的几个词汇，相信大家也跟我有同样的感受，只是精彩的节目一个怎么能够呢？下面有请给我们带来期待她们给我们的别样的精彩！

    再一、再二、那么接下来呢，今天大家的眼福真是不错，动感，激情、青春的表演接连不断，只是期望我们的嘉宾们别只顾着欣赏而忘了打分啊。接下来的时间我们交给我们的团队，她们给我们带来的是

    三个啦啦队的表演可谓各具特色，各有千秋，为我们的比赛增添无限的精彩，开了个好头，他们的比赛结果也将会在颁奖典礼上进行公布。

    各位，xx九州通第一届趣味运动节的开幕式到此结束，感谢大家参与，请大家稍作休息，20分钟后进入正式比赛过程。

    我将会在休息期间不断播出比赛项目及比赛时间地点，敬请留意。

    春季运动会比赛主持稿 篇3

    男：尊敬的各位领导

    女：各位运动员、各位同事：

    男、女一起：大家早上好!

    男：为xx员工业余文化生活，提高企业凝聚力，实现“工作在xx、快乐在xx”的企业精神，进一步锻炼员工的团队精神和协作能力，提高员工身体素质，公司特举办广源商厦首届员工趣味运动会。

    女：首先邀请我们刘总进行赛前总动员!

    男：大家掌声欢迎!

    刘总讲话完毕。

    男：再次感谢刘总的鼓励!

    女：下面我们请人力资源部赵经理宣读比赛规则。大家欢迎! 赵经理宣读比赛规则并分组，各项活动准备就绪后。

    男：希望各参赛队和全体参赛人员自觉遵守比赛规则，在赛场上发扬“友谊第一、比赛第二”的精神，赛出风格、赛出水平，展现出公司良好的精神风貌和队伍素质。

    女：让我们以热烈的掌声预祝参赛队和全体运动员取得优异的成绩。

    男：下面我宣布比赛正式开始!

    比赛结束后，除运动员外，所有人整队

    女：尊敬的各位领导、各位运动员、各位同事

    男：在大家积极参与和共同努力下，趣味运动会接近尾声。整个比赛过程紧张激烈又趣味横生，取得了预期的成效，硕果累累。

    女：下面有请公司陈总宣读比赛成绩。

    男：让我们以热烈的掌声对取得优异成绩的参赛队伍和个人表示祝贺。 下面，进行颁奖。

    女：有请拔河冠军们闪亮登场!

    男：请公司人力资源部赵经理、张经理、办公室郑经理为拔河冠军们颁奖;

    女：有请跳绳三等奖获得者闪亮登场!

    男：有请家电销售部王经理，财务部李经理、商厦督察部王经理为获奖者颁奖;

    女：有请跳绳二等奖获得者闪亮登场!

    男：有请xx总经理陈总、臧总、姚总颁奖!

    男：下面是含金量最高的一个奖品，有请我们的商厦刘总为获奖者颁奖! 女：趣味运动会，比赛永远不是重点，重要的是参与、竞争和配合，

    男：此次运动会，虽然时间短，但丰富了我们的业余生活，丰富了公司文化，给我们带来了乐趣，既锻炼身体，又相互配合，

    女：xx第一届员工趣味运动会是起点，也是一种员工积极参与互动的机会，

    男：我相信以后这种活动会越来越多，因为“工作在广源、快乐在广源”是我们的最终目标!

    男、女：广源商厦第一届员工趣味运动会到此结束，希望大家阖家幸福，万事如意，下次活动再见!

    春季运动会比赛主持稿 篇4

    尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

    大家好!

    春风吹拂着我们纯真的脸庞，春日的暖阳沐浴着我们跃动的心房。伴随着春天的气息，我们迎来了xx学校20xx年春季趣味运动会。

    今天，我们将用行动践行运动精神，我们将用呐喊为xx学校春季趣味运动会加油!为我们全体运动员们加油!

    第一项：请全体起来，升国旗，奏国歌。

    第二项：下面我们用热烈的掌声有请仇鹏校长致开幕词。

    第三项：由五年级3班 xx同学代表运动员讲话。

    第四项：下面有请裁判员代表 曾辉老师讲话。

    第五项：掌声有请王立删书记宣布运动会开始。

    第六项：开幕式到此结束，请各赛点裁判员就位。

    运动会闭幕式主持词

    各位裁判员、运动员、老师们、同学们：

    xx学校20xx年春季趣味运动会，经过紧张而激烈的比赛，即将落下帷幕。在此，我代表学校对为本次运动会做出积极贡献的各位裁判员、运动员、全体老师和同学们表示衷心的感谢!向获得优异成绩的班级、运动员表示真挚的祝贺!

    第一项;有请肖荣丽校长宣布比赛成绩。

    第二项:有请校领导颁奖。

    第三项：由xx致闭幕词。

    在此，让我们把最热烈的掌声，送给所有的裁判员、运动员和老师们，更要把掌声送给你们自己。因为，是你们在场每一个人的积极表现，书写了本次运动会的绚丽华章!

    最后，我宣布：xx学校20xx年春季趣味运动会圆满闭幕!

    春季运动会比赛主持稿 篇5

    甲，尊敬的各位领导、各位来宾。

    乙，亲爱的老师同学们。

    合：大家好！

    甲，校园盛事师生共庆。

    乙，冬日阳光温暖人心。

    甲，在这温暖和谐的日子里。

    乙，在这充满希望的日子里。

    甲，我们迎来了我校2020年春季田径运动会。

    乙，这是一次展示师生精神风貌的体育盛会。

    甲，这是一次交流感情、加深友谊、配合提高的盛会。

    甲，看，自信的笑容，在同学们的脸上尽情绽放。

    乙，听，豪迈的激情，在我们的音乐声中回荡。

    甲，今天xx中心中学，生机勃勃。

    乙，今天的xx中心中学，万象更新。

    甲，让青春的豪情尽情的燃烧。

    乙，让生命闪耀出出智慧的光芒。

    合：xx中心中学第一届运动会开幕式正式开始。

    第一项：各方阵入场

    1.国旗：首先上场的的是国旗队，手执鲜艳的五星红旗的少先队员，正向主席台走来，鲜艳的五星红旗是我们伟大祖国的象征，为国旗添彩，为国歌壮威，为国旗增辉，为祖国增光。让五星红旗，永远飘扬在我们的心中！

    2.校旗：走在国旗队后，向我们走来的是校旗队。旗手们一丝不苟，严阵以待，体现了xx中心小学严谨求实，团结奋进的优良传统；他们气宇轩昂，精神抖擞，象征了xx中心小学开拓创新，勇往直前的精神风貌

    3.彩旗：在校旗的引导下向我们走来的是彩旗队。面彩旗迎风飘扬。红的如火，粉的似霞，黄的如云，蓝的似潮，五颜六色，喜庆而热烈。它象征着我校体育工作的勃勃生机。

    4.鼓号队：现在雄纠纠，气昂昂地向我们走来的是学校鼓号队，他们英姿飒爽，充满了奋发向上的精神。看那坚定的步伐，听那激昂、嘹亮的鼓号声，正体现我们学校“诚信、协作、博学、创新”的精神风貌。

    七年级一班级代表队

    迎着薄雾，伴着朝阳，迈着轻快的步伐向我们走来的是七（1）班活泼可爱的同学们。在本次运动会上，他们一定会团结拼搏，以良好的精神面貌参与各项比赛，展现他们健康向上的风采

    七年级二班代表队

    正向我们走来的是七（2）班的同学们，他们人小志大，精神饱满，斗志昂扬，像迎风的小树茁壮成长，相信他们定能在本次运动会中初露头角，一展风采。

    七年级三班代表队

    接下来向我们走来的是七（3）班代表队。“我参与，我快乐，我运动，我健康”是他们的心声，也是他们的信心和决心。祝愿他们能在这次运动会上取得优异的成绩，展现出傲人的风采！

    八年级一班代表队

    女：现在向我们走来的.是八年级一班代表队，他们是一个团结的集体；他们是一个奋进的团队，今天，在这场体育盛会上，他们将发扬吃苦耐劳，顽强拼搏，勇于进取的精神，在本次运动会上取得优异的成绩！

    八年级二班代表队

    男：八年级二班团队奋力拼搏，与时俱进，他们是一批德、智、体全面发展的优秀学生，荣誉多多，成绩骄人。今天，他们将在多个项目中角逐，有望在多个比赛项目中获奖夺魁。

    九年级一班代表队

    女：看，九一班代表队，他们满脸微笑，轻松谦和，这是一支外柔内刚成熟而张扬的代表队。他们为交流技艺而来，为增进友谊而来

    九年级二班代表队

    男：瞧！九二班代表队昂首阔步地走过来了，他们精神抖擞，步伐矫健，他们学习解放军不怕吃苦、不怕流血流汗的顽强精神，敢打敢拼，勇于自我超越。

    裁判员方队：

    现在阔步走向主席台的是裁判员方阵，“公平、公正、求实、进取”是他们的理想追求！严明尺度，公正裁判是他们的行动准则，让比赛圆满成功，是他们的共同心愿。在此我们向辛勤的老师们表示深深的敬意！

    第二项：全体起立，奏中华人民共和国国歌。

    第三项：有请我校赵校长致开幕辞

    第四项：有请运动员代表宣誓

    第五项：有请裁判员宣誓

    结束语：

    甲，体育是力量的角逐，体育是智慧的较量，

    乙，体育是美丽的展示，体育是理想的飞扬。

    甲，参与就是成功、坚持就是胜利。

    乙，好的成绩固然值得骄傲，而顽强的毅力更是每个运动员的优良品格的展示。

    甲，让我们用实际行动去追求“更高、更快、更强”的奥运精神！

    乙，我相信通过全校师生的努力，我校本届运动会一定会开得安全、有序、健康、精彩！

    甲，我也相信同学们一定会展现出文明、团结、进取、超越的精神风貌！

    合最后祝本次运动会累结硕果，圆满成功！

    第六项：开幕式结束，运动员依次退场，比赛正式开始

    我相信，在大家的共同努力之下，本次运动会一定能取得圆满成功！现在请国旗队、军乐队、彩旗队、运动员退场，裁判员、工作人员各就各位，比赛马上开始！

    春季运动会比赛主持稿 篇6

    尊敬的各位领导、裁判员、运动员、老师们、同学们：

    今天，迎着拂面的春风，带着我校运动健儿的喜悦，伴着充满青春活力的军号鼓乐，我们迎来了新甫中学春季田径运动会的隆重召开。

    首先，我代表大会组委会对在运动会筹备中付出辛勤劳动的全体工作人员表示衷心的感谢！

    我校田径运动会的举办，是我校落实阳光体育的，实施素质教育的具体行动，给同学们自我管理、自主发展、展示个性特长提供了舞台，本次运动会也是对同学们心理素质、身体素质、体育运动水平的一次检阅，我们深知运动场上的.每一项奖励，都是运动员身体素质和顽强毅力的结晶，但我们更需要团队精神、协作精神、奉献精神！借本次春运会的东风，同学们认真锻炼身体，为中考体育打下坚实的基础！

    今天参加我校运动会的领导有：

    大会进行第一项：由高校长宣布“新甫中学20XX年春季田径运动会开幕！”

    二、请国旗队、军乐队、彩旗队、裁判员、运动员入场！

    三、下面升国旗、奏国歌，请全体起立！

    （请坐！）

    四、掌声欢迎高校长致开幕词！

    五、下面请裁判员代表宣誓！

    六、请运动员代表宣誓！

    为使本次大会取得圆满成功，我代表大会组委会提出以下要求：

    希望每位运动员精神饱满、斗志昂扬，赛出风格，让青春的活力迸发在赛场上；安全参赛、文明参赛、赛中遵守各项规则，服从裁判；希望每位裁判员、工作人员忠于职守，树立安全第一意识、热情服务、严守规则、公正裁判，确保比赛顺利进行；没有比赛的同学，要服从大会管理，文明观赛、为运动员加油呐喊，为争创精神文明代表队做出贡献！

    我相信，在大家的共同努力之下，本次运动会一定能取得圆满成功！现在请国旗队、军乐队、彩旗队、运动员退场，裁判员、工作人员各就各位，比赛马上开始！

    春季运动会比赛主持稿 篇7

    各位领导、各位老师、各位同学们：

    大家好!

    在学校党支部、校委会的直接关怀下，在学校各处室的大力支持下，在各班的精心准备下，在全体运动员、裁判员、工作人员的共同努力下，经过两个多周的的准备，万店中心学校x年春季运动会圆满地完成了各项任务，即将闭幕;

    在整个比赛过程中，各代表队表现出良好的体育道德风尚和较高的竞技水平，本次体育运动会获得了双丰收。我宣布万店镇中心学校闭幕式现在开始。

    闭幕式进行第一项：各代表队入场。

    闭幕式进行第二项：请总裁判长公布成绩。

    闭幕式进行第三项：请学校领导为取得优异成绩的代表队和运动员颁奖。

    闭幕式进行第四项：请学校副校长致闭幕词。

    全体运动员、裁判员、老师们、同学们：

    首先，我代表大会组委会，对万店中心学校x年春季运动会即将顺利闭幕，对在本次大会中取得优异成绩的各个班级和运动员们，表示热烈的祝贺!

    在本次比赛中，全体运动员发扬“更高、更快、更强”的体育精神，积极参赛、顽强拼搏，在所有竞赛项目中，有八( 2 )、八(3)七( 2 )、六(2)等4个代表队比赛成绩突出，获得团体总分第一名。有王保健、刘梦蝶等132名运动员获得个人单项冠亚季军。全体师生团结友爱、精诚协作，赛场上奋力拼搏，赛场下加油鼓劲。在比赛过程中，许多同学主动搀扶跌倒同学，热心帮助参赛运动员，充分体现了“友谊第一，比赛第二”的运动精神。

    运动会开的隆重、圆满、成功。全校12个班级积极筹备、刻苦训练，认真参赛。在体育老师和班主任老师的精心组织下，各个班级气氛浓郁、纪律井然、积极投稿、为运动员摇旗呐喊，加油助威，热情服务。有的班级秩序井然、表现突出，获得本次大会的“体育道德风尚奖”，充分展示了我校师生的精神面貌。

    在大会进行过程中，全体裁判员兢兢业业、秉公执法，公正裁判。全体大会工作人员认真负责、忘我工作，确保了大会的良好秩序和顺利进行。让我们对他们的努力和付出，再次表示衷心的'感谢!

    希望全校师生以本次运动会为契机，发扬成绩、克服不足，在今后的各项工作和活动中，为万店中心学校更加美好的明天，而努力拼搏、再创佳绩!

    谢谢大家!

    进行第五项：闭幕式结束。

    闭幕式在闭幕式即将结束的时候，让我们再次以热烈的掌声向为本届运动会做出积极贡献的班级及个人表示衷心的感谢!闭幕式到此结束。

    变阻器课件汇总


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    变阻器课件 篇1

    1、知道电阻的概念、单位及其换算，以及电阻器在电路中的符号。

    2、理解决定电阻大小的因素，知道滑动变阻器的构造，在电路中的符号，理解滑动变阻器的作用，会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流，知道变阻箱的读数方法。 过程与方法

    1、利用“控制变量法”和“归纳法”对决定电阻大小的因素进行实验探究。

    2、利用 图示分析和实验验证的方法来学习滑动变阻器的构造、作用、使用方法。

    培养实事求是的科学探究态度和表达自己观点、尊重他人的意识。

    1、教学重点：探究决定电阻大小的因素;变阻器的构造和使用方法。

    2、教学难点：控制变量法的运用，会用变阻器改变电流和电压。

    1、什么是电流?

    电何的定向移动形成电流。物理学中用每秒钟通过导体任一横截面的电荷量来表示电流的强弱。用符号I表示，I=Q/t，单位安培，单位符号A。 测量工具;电流表：。要串联在电路中使用，不能直接接在电源两级，什么是电压?

    电荷的压力差。有电源提供，符号U。单位：伏特，用V表示。测量工具：电压表，符号V，使用时要并联在电路中使用，可以直接接到电源两端。测量○哪个用电器两端的电压，只要用电压表“抱一抱”这个用电器。

    电流表因为内阻很小，分析电路时刻直接当成一条导线。

    电压的内阻很大，电流很小，分析电路时，刻看成开路。那到底什么事电阻呢?今天我们就一起来认识一下电阻。

    1、电阻就是导体对电流的阻碍作用。

    电阻与电流有这样一个关系：电压一定时，电流越小电阻越大，电流远大，电阻越小。

    3、单位：欧姆，简称“欧”，符号Ώ，(解释Ώ的读法和写法，并让学生上来写)

    4、我们知道他的单位是Ώ，那1Ώ到底多大呢?导体两端给1V的电压(电荷的压力差)通过的电流为1A时，1Ώ的单位是比较小的。有一些电阻较大的，那需要用较大的单位来表示，比Ώ的答单位有千欧kΏ、兆欧MΏ，这里要注意兆欧的符号M是大写的，M的单位比k大1000倍，1kΏ=1000Ώ,1MΏ=1000kΏ，

    5、一个小灯泡的电阻大约10Ώ，像我们实验室用的 导线，一条导线只有约0.001Ώ，几乎为0，所以在实验时如果把导线直接接到灯泡两端，灯泡就会被短路，是因为导线电阻远小于灯泡，电流几乎都从旁边的导线经过。 看课本76页信息窗，几个常见用电器的电阻。

    6、电阻器???

    (1) 作用：电阻器用来调节电路中的电流和电压。 (2) 在电路中的符号：

    (3) 电阻器在电路中也会消耗电流，所以他也是一个用电器。

    刚才，我们已经知道在电压一定时，电流越小，电阻越大。所以我们可以在固定电压下，根据电流的大小来判断电阻的大小。 (2) 电阻的大小与那些因素有关?

    电阻跟材料、长度、横截面积、温度有关： a、材料：现在请同学们翻到课本78页，用一分钟看一下几种物质的导电性能，观察哪种物质的导线性能好。(电阻越小，导电性能越好) 银(Ag)的导线性能最好，接下来是铜(Cu)，铝(Al)，铁(Fe)

    现在使用较多的是铜和铝。大家知道为什么不用银?银的导电性能最好?(因为银的价格比较贵，而且难以避免有人去偷导线，这样会照成很多麻烦) 相对来说铜铝是比较实用的导体。由于铁丝的电阻大约是铜的5.6倍，铝的3.4倍，这就是为什么不用铁来做电线的原因。) b、长度

    导线好比水渠，水渠越长，水流就越小，同样导线越长电流也就越小，这样电阻就越大。所以电阻大大小跟导线的长度有关系。

    c、横截面积：河道越宽，水流就越大，同样，导线越粗，也就是横截面积越大，电流就越大，这样电阻就越小。

    d、温度：大部分物质的性质是温度越高，电阻越大。 你知道小灯泡什么时候做容易烧坏吗?(提问)在来等的那一瞬间，这个时候灯丝的温度低，电阻小，电流就比较大，所以容易烧坏，你们做实验的时候会有个别同学喜欢玩，经常断开闭合开关，现在知道为什么，希望以后不要再有这种情况发生了。

    另外还有个别物质的电阻是随温度的升高而减小的，玻璃能导电吗?在常温下，玻璃是不导电的(导电性能非常小)，我们把不导电的物体成为绝缘体，就像导线外面那一层橡胶皮，就是绝缘体。给玻璃加热，电阻变小，当他达到一定温度时就可以导电。

    (3)在实验中用到的实验方法?

    2、扩展：我们以前家里常用的白炽灯，如果灯丝断掉，有什么方法可以让它重新发亮。(看着灯丝倾斜灯泡，让灯丝重新搭上去。接入电路中，会发现灯泡更亮了，这是为什么?接入电路多的灯丝变短了，电阻就变小，这样电流变大。)

    重新搭上去的灯丝容易脱落，如果在半夜风一吹就灭了。而且电流越大，灯丝更容易烧断。 总结电阻

    3、现在我们知道电阻导体的材料、长度、横截面积、和温度有关，这些都是导体本身固有的属性，所以电阻的产生是由导体本身的性质决定的，跟电压和电流的大小无关。

    (1)定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻。 (2)符号： R。

    1kΏ=1000Ώ,1MΏ=1000kΏ，

    (1)作用：电阻器用来调节电路中的电流和电压。 (2)在电路中的符号：

    (3)会消耗电流，是用电器。

    变阻器课件 篇2

    各位领导、各位老师：大家好！

    我说课的内容是《变阻器》，下面我分别从教材、学情分析、教学目标及重点、难点的确定、教学方法选择和教学过程设计这五个方面来汇报我对这节课的教学设计．

    一、教材分析

    变阻器是电阻知识的延伸和实际应用，又是欧姆定律学习的基础，起着承上启下的作用。同时电阻知识的实际应用，在电学实验中占有重要地位，学好变阻器，既有助于学生更好地理解电阻的概念，又为今后的学习特别是做电学实验作了必要的准备。

    二、学情分析

    1、学生知道影响导体电阻大小的因素。

    2、对结构、操作都比较复杂的仪器，学生不容易掌握使用方法。

    三、教学目标

    【知识和技能】

    知道滑动变阻器的构造、理解其原理，会使用滑动变阻器。

    【过程与方法】

    通过对电阻丝从长短、粗细、材料等方面进行改装自主创造设计，感知创造设计的一般方法，体会滑动变阻器的原理。

    通过自主探究滑动变阻器连接方法的实验，体验并总结改变滑动变阻器连入电路中电阻大小的方法和规律。

    通过连续改变电流的实验，进一步加深理解电阻在电路中的作用。

    【情感态度价值观】

    整节课 通过 老师有序的引导、学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流，培养学生对科学的探究兴趣与科学的态度。

    四、重点难点

    本节说课的重点是滑动变阻器的使用方法，难点是了解滑动变阻器的原理和构造。

    五、教法与学法

    在本节课教学中，采用探究式教学和分组实验相结合的方法。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。

    设计滑动变阻器，可以培养学生的创造思维，教材又提供了这样的机会，所以，本人力图通过和学生的互动，引导学生完成这个设计，让他们初步到“创新”的喜悦，加深他们对物理这门学科的感情。

    六、实验器材

    电源、铜丝、铁丝、镍铬合金丝、导线、小灯泡、开关、滑动变阻器

    七、教学过程设计

    1、情景引入，促发思维

    具体做法是

    教学内容

    教学环节

    教学活动

    设计意图

    教师活动

    学生活动

    引言

    创设情境，导入新课

    1.教师演示，熊猫的两只眼睛，当一只由亮变暗时，另一只同时由暗变亮

    收音机音量由大变小，再由小变大

    2.教师设疑，灯泡亮暗的变化是由何引起。

    3.教师设疑，电流的变化可以由哪些因素引起？

    4.请学生利用桌上的器材设计实验，实现灯泡亮度的改变。

    1.请学生观察所看到的现象。

    2.学生根据前面所学，得出这里都是由电流的变化而引起

    3.电压、电阻的变化

    4.动手实验

    让学生“从生活走进物理”，知道物理就在身边。并调动学生的积极性，设疑来激发兴趣，提高学生学习的欲望

    2.循序渐进，突破难点。

    探究滑动变阻器原理

    教学内容

    教学环节

    教学活动

    设计意图

    教师活动

    学生活动

    滑动变阻器的原理

    层层探索

    突破难点

    1.教师提问：这些方法中你认为哪个方案最便捷。

    2.教师设疑，虽然这个方法最方便、有效，但是还是离实用有些距离，再教师引导学生对所设计的电路图进行改进

    如何增大阻值变化范围？

    长度太长，操作也很不方便。

    绕线太密，又该如何？

    （多媒体动画展示滑动变阻器结构）

    再添上接线柱、支架、金属杆、滑片。我们的滑动变阻器就制作完成了。展示实物。

    教师总结指出，这就是滑动变阻器，并给出滑动变阻器的原理和作用。投影结构示意图和元件符号。

    1.学生小组发言，说说是用什么方法改变灯泡亮度的

    2.学生开展小组讨论，对比，得出改变导体电阻最方便、实用的方法是：改变导体的长度

    3.学生提出，应该增加电阻的变化范围。

    学生提出应增加电阻丝的长度

    把它绕在某个物体上。

    电阻线上涂绝缘漆，并且把与夹子接触处的绝缘漆刮去。

    在旧知的基础上进行自主探究，培养创新能力，提高把知识转化成技术的意识。

    引导学生运用控制变量法思想解决实际问题，提高学生探究能力、实验能力和分析能力。

    让学生通过对电阻丝从长短、粗细、材料等方面进行改装，自主创造设计，

    感知创造设计的一般方法，提高学生的创新能力，并体会滑动变阻器的原理。

    剌激视觉效果，提高课堂效率，加深学生对滑动变阻器结构的了解。

    促使学生由形象思维向抽象思维转化。

    在上述过程中，教师分层提出问题，步步逼迫问题的本质，主动掌握思维的技巧，从而有效地培养学生的创新思维能力。

    3、探究滑动变阻器的正确接法。

    （板书：6、使用方法）首先，通过学生实验来完成这一环节，要求学生认真观察实验桌上滑动变阻器的阻值变化范围，以及允许通过的最大电流。

    教学内容

    教学环节

    教学活动

    设计意图

    教师活动

    学生活动

    滑动变阻器的使用

    实验探究，突出重点

    1.说明滑片上“20 2A ”的物理意义。

    2.滑动变阻器上有四个接线柱，每次接入两个接线柱，有几种接法？

    3.请学生用滑动变阻器，使灯泡亮度发生变化。

    4.教师引导学生，接线柱如何接，电流如何流。

    5.教师补充提问：当电路中电流过大，就会烧坏用电器，这时候滑动变阻器串联进电路中，它的阻值此时应调到最大还是最小？

    观察手中的滑动变阻器。

    六种

    学生动手实验，并记录实验结果呈现出来，

    小组代表发言

    学生总结

    放手让学生自主探究，营造民主、活跃的课堂气氛。同时引导学生进行有效的探究活动，培养严谨的思维方式。并领会运用排列的数学思想进行归纳的思路。

    总结：

    1、滑动变阻器应_____联在电路中

    2、连接_________接线柱

    3、调节效果处决于_______的接线柱。

    4、在闭合开关前，应将滑片置于阻值最大端。

    5、联系生产、生活实际，及时巩固所学知识。

    变变阻器的应用

    联系生产生活实际

    课后巩固，练习1，2

    设计拓展，摩托车的油量表

    课后小结

    学生练习

    学生讨论、交流

    让学生体会到物理是一门“来自于生活又服务于生活”的学科

    引导学生小结所学的内容，检测课堂效果。让学生体会由“生活—物理—生活”的理念。

    八、教学评价

    我们教师，应该交给学生一个科学的解决问题的方法，如讲滑动变阻器的原理、构造、使用。这样可以告诉学生如何去创造、发明一个东西，这个东西得到之后我们怎么去逐步的完善它、使它的结构更加合理，在以后的使用中，我们如何保护它，使它使用得更好，这样应能有效的提高学生的创造能力。

    九、板书设计

    变阻器

    一、滑动变阻器

    1、原理

    2、作用

    3、构造

    4、结构示意图

    5、元件符号

    6、使用方法及注意事项

    变阻器课件 篇3

    教学目标

    知识目标

    1．知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理．

    2．知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中电流．

    3．知道电阻箱用途，会读出电阻箱示数．

    4．知道变阻器和变阻箱电阻变化的区别和特点．

    能力目标

    1．培养学生的创新思维．

    2．培养学生依据物理事实分析，归纳问题的能力．

    3．培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯．

    情感目标

    培养学生实事求是的科学态度，加强思想品德教育．

    教学建议

    教材分析

    从理论在实践应用出发，由一个实际问题的提出引入新课.

    本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，由于变阻器的部件较多，接法又有多种，因此变阻器是初中电学教学的难点之一，为此，九年义务教育物理教学方案已作过调整，在电学问题中不出现变阻器三个接线柱同时接入电路的情况，这一点在教学过程中也常加以注意．

    本节的另一内容电阻箱由滑动变阻器特点引出.

    教法建议

    本节宜采用联系实际，注意观察，对照和思考，仔细观察变阻器，做到实物、结构示意图和符号三者相对照．

    教师引导、启发、示范，学生观察、亲自操作．师生共同讨论分析，归纳出变阻器的使用规则．

    引入本节课题时，创设奇趣的物理情境很重要，只有这样，才能激发学生的求知欲，并突出变阻器的作用，有效地减小教学坡度，加深学生对变阻器的构造、原理的认识．可以由滑动变阻器特点引出电阻箱,滑动变阻器和电阻箱的特点等对比教学．

    教学设计方案

    引入新课

    演示1 出示收音机，选择某一台，调节音量控制旅扭，音量发生变化．

    为什么调节音量开关时，喇叭音量会变化？

    1．旋电视机的亮度旋钮，荧光屏上的图像会变明变暗．

    2．一幕话剧开始了，剧场里的照明灯是怎样由亮变暗？

    演示2 出示滑动变阻器，告诉学生它叫滑动变阻器，实验室中常用的仪器，将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，让学生观察小灯泡亮度，指出亮度变化都是由于滑动变阻器起作用.

    教师指出：上述生活中例子，都有一个相当于滑动变阻器的元件．

    这节我们就研究滑动变阻器的作用、构造、原理及使用方法．

    一、滑动变阻器

    滑动变阻器的作用

    滑片移动可改变音量、亮度．收音机音量大小，灯泡亮度变化都是由于通过它的电流大小不同引起的，所以滑动变阻器是改变电路中电流的元件．

    我们知道，在电压不变的条件下，要减小电流，应增大电阻，要增大电流，应减小电阻．

    滑动变阻器的构造

    滑动变阻器是靠改变电阻来改变电路中电流的，那么滑片移动是怎么改变连入电路成电阻的呢？

    让学生观察每组桌上的两组滑动变阻器，看谁能说明滑动变阻器构造．

    教师出示观察提纲．

    1．几部分组成，每部分是由什么材料做的？

    2．这些部分是怎样组合在一起的？

    3．有几个接线往？连入电路后电流的路径如何？

    4．它铭牌上标志有什么？

    学生观察后，找同学表述，互相补充，后教师明确介绍滑动变阻器构造，明确各部分名称．

    引导学生从构造入手分析滑动变阻器能改变电阻的原理，变阻器上绕的电阻线是固定不变的，那么怎样改变连入电路的电阻呢？

    决定导体电阻大小因素是什么？

    根据这些因素，可以有哪些方法减小电阻．

    学生讨论：

    总结出四种方法：减小导体长度，增大横截面积，选用电阻率小的材料，降低温度．

    这四种方法中，哪种从实践的角度更简便可行？（减小长度）那么怎么减少？

    演示实验3．

    是根较长镍铬合金电阻线，其中 是金属做成的触头，当 向右滑动， 示数变小，当 向左滑动时， 示数变大．

    同学分析：

    这个实验是靠什么来改变连入电路电阻的（靠触头在电阻线上移动，来改变连入导线长度），教师指出这就是最简单的“滑动变阻器”．这种最简单的“滑动变阻器”与我们手中的变阻器有什么不同？实验中为什么用我手中变阻器，它有什么优点？让学生分析，总结（改变电阻效果明显，节省空间，减小仪器体积）

    结构示意图和符号

    概括上述分析，滑动变阻器原理是通过移动滑片与电阻线的接触点来改变连入电路中电阻线 的长度来改变电阻，从而改变电流的．

    根据上述分析，简单地说滑动变阻器就是一个带可滑动滑片的电阻，作为一个重要电学元件可用符号

    表示，其结构可以简单示意为

    滑动变阻器使用

    滑动变阻器是一种重要的电学元件，如何使用呢？

    1．接法．如何把变阻器接入电路才能起到改变电流的目的？

    首先要使变阻器成为电流的必经之路，即变阻器要串联连入电路．

    （1）要将两柱接入电路，导线接在滑片上或支架上，都不能使它连入电路．

    （2）要串联在电路中．

    让学生实验，每组按下图连好电路，并根据你的连法说出哪部分电阻线连入了电路．在这里解决“想想议议”

    四柱变阻器有几种正确接法？并总结规律“一上一下”．

    2．指导学生将滑片移到离下端接线柱最远的一端闭合开关．

    （1）分析猜测滑片右移， 表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证．

    （2）分析猜测滑片左移， 表示数和灯泡亮度变化，再动手操作，观察验证．

    （3）分析猜测移动滑片，使变阻器连入电路的电阻最大的情况，再动手操作，观察验证．

    （4）分析猜测移动滑片，使变阻器连入电路的电阻最小时情况再动手操作，观察验证．

    从上面实验可以看出滑动变阻器的滑片位置不同，闭合开关在电路中电流大小不同，电阻最大时，电流最小，电阻最小时电流最大．电学实验为了闭合开关时防止电流的过大而烧坏元件，要求滑动变阻器在闭合开关前要将滑片置于阻值最大的位置—即离下端接线柱最远的位置．

    3．前面观察滑动变阻器铭牌上标有什么？其含义是什么？“ ”是什么意思？

    滑动变阻器和一切电学仪器一样有自己的规格参数，每个电阻器都有规定的最大电阻和允许通过的最大电流，即使用前要了解铭牌，电流不允许超过允许最大电流值．

    二、电阻箱

    说到这里我们可以告诉大家，前面听收音机时，调节音量时，相当于滑动变阻器的那个东西，是无线电技术中常用的变阻器，叫电位器（出示实物，让学生观察）但这些变阻器有一个缺点，虽能改变电阻，但不能读出电阻具体数值，有没有能读出阻值的变阻器呢？请同学们阅读课本电阻箱相关内容后回答

    （1）电阻箱与滑动变阻器电阻变化有什么不同？（滑动变阻器电阻是一圈线一圈线地改变，逐渐改变电阻，电阻箱随旋扭转动是“跳跃式”的改变）

    （2）它们的优缺点各是什么？

    （3）怎么读数？

    学生回答后总结

    滑动变阻器

    电阻箱

    不同点1

    逐渐改变电阻

    跳跃式改变电阻

    不同点2

    不能读出该电阻值

    能读出电阻值

    读数方法：各旋钮“△”所对数乘以倍率之和．

    学生总结读数方法

    各旋钮对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，然后加在一起.

    探究活动

    【课题】自制滑动变阻器

    【组织形式】个人或小组

    【活动方式】

    1、弄清滑动变阻器的原理.

    2、搜集有关材料.

    3、动手制作并进行实验.

    物理教案－变阻器

    变阻器课件 篇4

    我说课的内容是《滑动变阻器》，下面我分别从教学指导思想、教学背景分析、教学目标及重点、难点的确定、教学方法选择和教学过程设计这五个方面来汇报我对这节课的教学设计．

    一、教学指导思想

    新课程特别强调物理学科在情感、态度、价值观方面的教育功能，更强调过程和方法的教学。物理学是以实验为基础的科学，我校对物理学科的定位是在以“学生为主体，教师为主导”的前提下，贯彻落实“改进探究教学，重视学生体验”，这样既可培养学生的相关技能，又可以培养学生的以思维能力为基础的各种能力。这就要求教师要在了解学生的前提下创设教学情景，激发学习兴趣，设计让学生有体验的探究活动，在此基础上，教师步步为营的、有效的引导就可以促进学生的顿悟与理解，而不是造成学生机械背诵或一知半解。在教学过程中要注意建立在学生主体上的评价指导，关注学生的学习过程与思维参与，关注其情感体验。同时又要求教师能放能收，提高课堂的实效性与时效性。

    二、教学背景分析

    1、知识背景分析

    《滑动变阻器》既是对上一节《电阻》的延伸，又是学习《欧姆定律》的基础，有着承上启下的作用，对学生学习后续知识影响很大。变阻器作为一种仪器在生产、生活中也有重要应用。所以，本节课对培养学生关注生活，运用物理知识解决实际问题的意识与能力很有价值。

    2、学生背景分析

    （1）经验方面——学生刚刚学习电阻的知识，可以分析如何去改变电阻的大小；有电学实验的操作经历，已习惯了必须把线接在接线柱上；学生对“变阻器”的感性认识比较少。

    （2）心理方面——初中学生具有强烈的好奇心和求知欲，愿意探究未知问题。

    （3）能力方面——生产生活中与“变阻器”有关的事例大多比较复杂，学生还很难独立解释、解决。

    三、教学目标与重点、难点的确定

    1、知识与技能：

    （1）理解滑动变阻器的原理。

    （2）知道滑动变阻器的构造及各部分的作用。

    （3）会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。

    2、过程与方法：

    （1）在探究变阻器原理的过程中，培养观察能力、分析能力

    （2）在学习滑动变阻器使用的过程中，用推理再实验验证的方法，体验物理实验意义。

    3、情感、态度与价值观：

    （1）关注生活中的物理，感受科学技术对人类生活的影响。

    （2）体验通过实验验证推论正确性的乐趣。

    基于在从前的教学中发现学生在后续解题中的思维障碍是对变阻器的原理不够清晰，特别如果使用三个接线柱的情况更是无从下手。学生多半是盲目背诵滑动变阻器使用的规律是“滑片离下接线柱的距离”，究其原因是学生缺乏对滑动变阻器原理的深刻理解和对构造的足够认识。因此，确定教学重点为滑动变阻器的原理，这既是本节课的核心内容，也是实现教学目标的基础。难点为根据变阻器原理分析滑片移动对连入电路中电阻以及对电路中电流的影响。

    四、教学方法选择

    本节课主要采取教师演示、对比、设疑、启发、追问、引导、适时应用媒体等手段，合理创设教学情境，使学生有机会在积极主动的课堂氛围中，经历知识形成的各个阶段，引导学生独立自主地开展思维活动。学生通过两次探究学习在自身体验的基础上进行讨论、交流，从而达到思路清晰，最终形成知识，获得方法，培养能力。

    五、教学过程设计

    （一）创设情境，引入课题

    在课题的引入时，我以改变小灯泡的亮度实验创设一个干净的.情景来直接切入主题，避免其他因素的干扰。因为之前学生做实验时已习惯了亮度不变的小灯泡，因此对小灯泡亮度能改变感觉有新鲜感，有对学习对象主动研究的求知欲。

    （二）设计方案、进行实验

    在处理滑动变阻器原理这个重点时，我从学生的知识基础和心理特征出发，选用最靠近问题本质的器材——“一根长电阻线+金属夹”来给学生探究的时间与空间。学生正思考演示实验中小灯泡亮度改变是如何实现的，跃跃欲试之时马上就有机会自己动手实践，他会很有积极性去参与。而在探究的过程中学生必须要动手与思考相结合，他要应用刚学过的电阻的相关知识来解决问题，这中间还伴随着观察、尝试、同伴合作、交流、再思考，有提升还有竞争，学生进入一种主动学习的境界，并在此过程中获得不同层次的体验。

    因为物理情景清晰，在学生有探究体验的基础上，教师通过即时生成的追问引导学生得出变阻器的原理。教师补充“另一段电阻丝并没有接入电路”，在对比中帮助学生扫清认知障碍。在得出原理后，通过金属夹滑动初步建立分析问题的思维程序，这样为后面迁移到滑动变阻器的分析做铺垫。

    （三）即时追问，思维深入

    在处理滑动变阻器的构造时，我采取以教材为学习资源，结合学生观察实物，将实验室用的滑动变阻器与前面已分析透彻的最简单的滑动变阻器作对比，如哪部分相当于金属夹？哪部分相当于电阻线？为什么把电阻线绕成圈？绕在什么上？为什么电阻线的表面刷一层绝缘漆？那与滑片又无法导通了，怎么办？

    我们一向注重培养学生良好的学习习惯，学生每接触一种新仪器都要关注铭牌上的信息。这样学生在自学和表达、交流的过程中可对变阻器的结构“知其然，知其所以然”，不是机械的记忆，明白每部分构造都是因需要而生的，发挥着不同的作用。将“构造—结构示意图—元件符号”整合起来说明，一一对应。

    用一个大的变阻器给学生以感官的刺激，学生猜想此变阻器与他们所用的变阻器的最大阻值的对比结果，并说出依据，训练铭牌意义的同时又突出变阻器的原理。

    （四）进行实验、验证猜想

    在变阻器的使用方面，传统的方法是让学生去做，做完后再找规律，结果学生在探究实验过程中把原理丢在一旁，又重新从一个表象的角度去发现哪些方法有效，最后成了背诵滑动变阻器使用的规律，还得教师帮他拉回到原理的正轨，不利于学生能力的培养，更不利于高中阶段后续知识的学习。

    本环节的设计旨在引导学生始终抓住本质，紧紧围绕并应用原理去做探究和思考。变阻器有四个接线柱是使学生困惑的原因，当共同分析有几种接法后，根据分析滑动变阻器的程序进行练习，并进行小组交流。为了改变过去学生学习滑动变阻器只停留在能做题的层面，我又安排通过实验进行验证的过程，通过实验现象加深学生对滑动变阻器在电路中作用的认识。整个过程以学案为支撑体现学习痕迹，注重落实。

    （五）联系生活，扩展思维

    小结之后，将学生的视野扩展到实际的生产生活中，举出应用变阻器的实例，培养学生运用所学知识解释、解决实际问题的意识，还可以向学生渗透物理源于生活，服务于社会的理念，使学生体会到物理是有用的。做到联系实际，放眼未来，进行潜移默化的情感、德育渗透，落实三维目标。同时要求学生课下分析滑动变阻器有什么缺点如何改进，将思维延伸到课外。

    （六）当堂检测，题目分层

    及时反馈检测知识掌握，不要华而不实的课堂，提高实效性与时效性。精选典型题目，尊重学生的差异，不同层次学生可依据自己的情况选择做不同的题目，并要求学生保留做题的思维痕迹。

    以上就是我对《滑动变阻器》这节课的教学设计，不足之处，恳请各位专家批评指正．谢谢！

    变阻器课件 篇5

    一、教材分析

    电流、电压和电阻三个物理量之间不是孤立的，本节课直观体现电阻的改变影响着电路中的电流，为深入探究电流与电压、电阻的关系作思维的过渡。同时，变阻器是电阻知识的延伸和实际应用，它是电学中最常见最重要的电路元件之一，是本章教学重点。学习变阻器有助于学生更好的理解电阻的概念，又为以后学习电学实验做了必要的准备，在初中电学学习过程中起承上启下的作用。教材从小实验引入变阻器，并介绍常见变阻器的结构，重点安排实验探究滑动变阻器的原理、构造、正确使用方法等。通过滑动变阻器的学习，培养学生创新能力，提高把知识转化成技术的意识，在实验过程中培养严谨求实的科学态度。

    二、学情分析

    学生已经学过了部分的电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握了一些解决电学问题的基本方法（如控制变量法），具有一定的`电学基础，但学生感性思维能力较强，理性思维能力较差，所以要从学生常见的现象入手，进一步根据学过的知识设计出这种电路元件。

    三、教学目标结合课程标准要求和学生现有的知识水平，确立三维目标：

    知识与技能目标：

    1、知道滑动变阻器的构造和原理，会画结构示意图，电路符号。

    2、会将滑动变阻器正确连入电路并正确使用，能分析滑片移动时引起电路中电流的变化。

    3、知道滑动变阻器铭牌参数的含义，使用规则和实际应用。

    过程与方法目标：

    1、通过自主创造设计改变小灯泡亮度的实验，感知创造设计的一般方法，体会滑动变阻器的原理。

    2、通过探究滑动变阻器连接方法的实验，体验并总结改变滑动变阻器连入电路中电阻大小的方法和规律。

    3、通过连续改变电流的实验，进一步加深理解电阻在电路中的作用。

    情感态度与价值观目标：

    通过滑动变阻器的设计和学习过程，培养学生解决问题，探究和创新能力，培养学生基本的科学素养。

    教学重点：

    滑动变阻器的原理及使用方法

    教学难点：

    滑动变阻器的正确使用

    四、教法与学法变阻器的教学属于实验仪器的教学。

    本节课拟采用演示实验及学生分组实验相结合的方法。教师边讲解、边导控，学生边观察、边思考，并通过学生亲自动手实验来归纳总结，最大限度地调动学生积极参与教学活动。充分体现“教师主导，学生主体”的教学原则。

    学生对实验仪器的认识过程是：先了了解仪器构造，再学习仪器的使用方法。因此教学上力求通过对变阻器的原理、构造、这一难点的突破，来顺利开展其使用方法这一重点的教学。设计滑动变阻器，可以培养学生的创造思维，教材又提供了这样的机会，所以，本人力图通过实验与电脑相结合的手段，引导学生完成这个设计，让他们初步体会到“创新”的喜悦，加深他们对物理这门学科的感情

    五、教学准备器材：

    滑动变阻器、电流表、小灯泡、电源、导线、开关

    六、教学程序设计

    1、实验导入首先让学生利用现有器材设计一个可以使小灯泡发光的简单电路。进而提出问题：用什么方法可以在所涉及的实验基础上改变小灯泡的亮暗程度？这时，便将学生带入问题所设计的物理情景中。引入课题：变阻器——阻值可调节的装置分析上述问题所得到的方法，小组讨论哪种方法在实验中最为简单易操作？从而引出本节重点---滑动变阻器。

    2、阅读课本P68-P69回答滑动变阻器相关问题

    3、实物具体展示并结合课件分析，详细讲解滑动变阻器结构、原理，接法和作用。（在课件中，接线柱不同的组合连接，在闭合开关后，电流经过滑动变阻器的路径变成红色。当改变接线柱或移动滑片时，红色区域的变化既体现滑动变阻器接入电路中阻值的变化，也可以体现电流的路径。从而直观地帮助学生突破难点。）

    4、介绍滑动变阻器铭牌参数的意义比如标有“20Ω1.5A”字样的滑动变阻器，意思就是滑动变阻器的最大阻值是20Ω，允许通过的最大电流是1.5A

    5、变阻器在日常生活中的应用（课本导读及课件简介）

    6、课堂达标检测。通过检测了解学生对本节内容的掌握程度。

    7、课堂总结小组讨论，教师总结

    8、课后巩固练习

    七、板书设计变阻器

    1、滑动变阻器的构造：结构示意图电路中的符号变阻器说课稿

    2、原理：利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻

    3、探究滑动变阻器的正确连接方法：

    4、作用：保护电路通过改变电阻改变电路中的电流和电压

    八、教学反思

    本节课首先利用已有的知识设计电路并思考改变灯泡亮暗程度的方法，通过对设计方法的讨论评价，寻找出最简便易操作的设计方案，进而引出变阻器的课题。通过对课本内容的导读，完成对滑动变阻器的认识和使用，体现出学生将理论应用于解决实际问题的新课标理念。在课程讲解中采用学生实验和多媒体演示实验相结合的教学模式，极大地凝聚学生注意力、调动学生积极性，问题设计可以不断地促进其对相关知识的思考。另外，在练习使用滑动变阻器的过程中，应尽可能地让学生动手进行试验，体验并归纳滑动变阻器的使用方法，最后将其应用于生活，体现了“从生活走向物理，从物理应用于社会”的能力要求。

    挑山工课件汇总


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    挑山工课件【篇1】

    教材分析

    这篇讲读课文讲的是“我”在泰山上遇到一位挑山工，挑山工虽然身挑重物，而且看似走得很慢，却常常走到“我们”前面，通过交谈，“我”明白了其中的道理。从泰山回来，“我”画了一幅挑山工的画，并一直挂在书桌前。

    教学要求

    理解课文思想内容，学习挑山工坚韧不拔、奋发向上的品格。联系上下文和生活实际体会课文中的主要内容，概括课文的主要内容。学习生字词，感情朗读课文。在体会思想感情的基础上，让学生谈自己生活和学习上遇到困难时应该怎样做。

    教学重点

    联系上下文和生活实际体会课文中的主要内容，学习挑山工坚韧不拔、奋发向上的品格。感情朗读课文。

    教学难点

    在体会思想感情的基础上，让学生谈自己生活和学习上遇到困难时应该怎样做。

    教学构想

    本组的训练重点是“体会句子含着的意思”，教学时应有意识的联系例话中讲的一般方法，指导学生理解课文的内容。要求学生在读中体会挑山工的精神，理解挑山工所说的意味深长的话，然后进一步体会作者为什么画挑山工的画，再联系自己的实际，谈自己生活和学习上遇到困难时应该怎样做。

    教具准备

    投影片

    教学时间

    2课时

    第一课时

    教学内容

    与学生谈话激趣导入新课，再整体感知课文内容，从泰山上的挑山工说起他们登山走的路程大约比游人多一倍，却常常走到游人的前面去。

    学习过程

    一、激趣导入

    1、板书课题

    2、同学们已经预习过课文了，谁知道“挑山工”是怎样的人？（学生自由发言，互相补充，认识可深可浅。）

    二、整体感知课文内容

    1、请同学们自己读课文，用自己的方式去读，提示学生注意读准字音。

    2、谁愿意读给同学们听？喜欢跟读哪一自然段就跟读哪一自然段。

    3、谁来说说课文主要讲了一件什么事？

    4、再读课文，画出自己不明白的词语，学生互相质疑。

    饱览 题句 诵读 包蕴 意味深长 腾云驾雾 心悦诚服 攀谈 不解之谜 哲理

    三、师生合作学习

    挑山工课件【篇2】

    教学目标：

    1、学生能借助字典、联系上下文学会本课生字、新词。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者通过写事表现人物品质的方法。

    3、了解挑山工的话，从其登山中感受脚踏实地勇往直前的精神。

    教学重难点：

    理解挑山工的话所蕴含的深刻哲理，并从中受到启发。

    预习要求：

    1、读课文圈出不认识的字，查字典解决。

    2、再读课文，圈出不理解的词语，联系上下文或借助查字典理解。

    3、课文读通顺后，找出不理解的句子，提出不懂的问题，并试着回答课后问题。

    学习目标：

    1、正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、学会本课“泰、衡、黝、咧、呗、哲、憨”7个生字，正确读写并积累下面的词语：节奏、平衡、饱览、诵读、不解之谜、耽误、哲理、意味深长、心悦诚服。

    3、理解课文内容和文章说明的道理。了解挑山工，感受其脚踏实地、勇往直前的精神。

    4、学习课文通过写事来表现人物品质的方法。

    教学设计：

    第一课时

    一、谈话渲染、主题导入

    从今天起我们学习新的单元《快与慢》。一提起快慢，老师就会想到《龟兔赛跑》的故事。这个故事对你有什么启发？（生说）

    这节课我们一块儿来学习与快慢有关的一篇课文：《挑山工》。

    [设计思路：由单元主题为切入点，从学生熟悉的童话故事导入新课。]

    二、交流资料，链接文本

    课前布置同学们上网或通过其他的渠道搜集有关泰山和挑山工的资料，下面谁愿意向大家汇报一下。（生汇报）

    [设计思路：通过此环节让学生对挑山工有个初步的了解，明白他们是怎样一群人，他们是干什么的。既考查了学生搜集相关信息的能力，又为学习课文内容打下基础。]

    三、初读感知，自主质疑

    1、让学生带着任务，充分地自读课文。

    （1）自学生字，打开智慧门，用自己喜欢的方法记忆字形。

    （2）想一想课文主要写了什么。

    （3）对不理解的地方提出质疑。

    2、组织交流；

    （1）说一说课文讲了一件什么事。如果觉得自己说不好，也可以说一说你通过读课文知道了什么或读懂了什么。

    （2）小组讨论解疑释惑。各小组选择出一个最有价值的问题准备在全班交流。

    （3）组织全班交流，各小组汇报，师生共同提炼出有研究价值的问题。

    学生的问题可能会有如下几个；

    ①“我们跟你们不一样。”挑山工和游人有什么不一样？

    ②挑山工肩背重物，走折尺形路线，可速度为什么不比游人慢？

    ③课文最后一句里的“它”指什么？……

    [设计思路：此环节是本节课的重点，通过安排给学生充足的时间自学，让他们自主学习，学习在探究中发现问题，提出问题。这也为后面以疑促读，深入自学，自主解疑做好了准备。]

    四、布置作业，熟读延伸

    把课文多读几遍，直到能够读流利为止。

    [设计思路：以学定教，学生对课文的熟悉程度决定了后面理解课文思想内容，感悟人物精神品质的教学，所以此环节的设置并非可有可无，而是至关重要。]

    第二课时

    一、复习导入

    “开火车”读课文。师生从正确、流利、朗读习惯、技巧等方面进行评议。

    二、以疑促读，读中感悟

    1、按处理的次序出示上节课提炼出的有价值的问题。（内容见前）

    2、引导学生自己去发现挑山工和游人的不同；

    （1）各自默读思考，然后填写表格中概括差异的部分。

    对比结果：

    （2）在小组内分析交流，开展合作学习。

    （3）全班交流，统一认识。

    [设计思路：通过自学，学生认识到：游人轻装上山走直线，挑山工肩挑重物上山走折尺形路线。游人上山是玩赏，挑山工则是工作。]

    3、挑山工的速度为什么不比游人慢呢？在挑山工的回答中，有一个问句：“你看，是不是这个理？”挑山工是怎样理解“这个理”的呢？请同学们勾画出挑山工说的话，反复朗读，精读细品，然后填写表格中“对比结果”部分。

    （1）放手让学生自学。

    （2）组织交流评议。

    （3）通过朗读，你觉得在挑山工身上有哪些值得我们学习的地方？

    （有一种不怕吃苦，脚踏实地，勇往直前的精神。）

    （4）鼓励学生读出挑山工的精神。

    4、组织学生讨论：课文最后一句话“因为我需要它”里面的“它”指的是什么？

    [设计思路：该环节是课文学习重点难点突破的关键所在，紧紧围绕学生提出的疑点，引导学生精读细品，感悟内容。]

    三、再读深思，学习表达

    1、快速默读课文，看看作者是通过什么方法来表现人物品质的。

    2、组织交流，形成共识，指导习作。

    [设计思路：使学生体会到写人的文章可以通过写事来表现人物的品质，使“读”和“写”有机地结合起来，以“读”带“写”。]

    四、情境交融，心灵互动

    通过作者的介绍，我们认识了令人肃然起敬的挑山工。他们身上具有吃苦耐劳，脚踏实地，认定目标，勇往直前的可贵品质。假如有一天你有机会去登泰山，你会和挑山工进行一次怎样的对话？（出示画面《与挑山工“面对面”》）

    [设计思路：创设具体生动的语言情境，唤起学生畅所欲言的愿望，训练了学生的口语交际能力，也给了孩子一次触动心灵的机会，深化了思想认识。]

    五、赏读品味，激发情感

    同学们，在这篇课文的学习即将结束之时，你觉得哪些内容是自己最喜欢的，请你富有激情地读一读，再说一说理由。如果你心里的想法一下子无法表达出来，那么就用自己的朗读来表现，行吗？

    [设计思路：用品读来结束教学，让挑山工的具体言行去感染学生的心灵，激发起学生脚踏实地，勇往直前的精神。又照顾到学生的个体差异，提出了可供选择的学习要求。]

    挑山工课件【篇3】

    [教学内容]义务教育教科书《语文》(人教版)第九册第五课。

    [导入设计一]

    (用cai课件播放泰山上的挑山工肩负重荷奋力登攀的情形，让学生设身处地地去观腳象、体验。)

    师：你从画面中看到了什么，明白了什么，感受到了什么？

    生：挑山工挑着沉重的货物，显得很吃力！

    生：泰山的路崎岖又陡峭。

    师：好个“崎岖又陡峭”，多么会用词呀！

    生：挑山工是以挑货上山为生的人。

    师：是的，挑山工的职业就是挑货上山。泰山上的挑山工，日复一日、年复一年地挑着重担走在崎岖又陡峭的山路上。

    生：挑山工的背都是弓的。他们每登一步都挺费劲的。

    生：是的。我看见他们的脚筋都凸起来了。

    生：挑山工们登山艰难不仅仅是因为肩上的担子重，还因为要走的路坎坷、陡峻、曲折、漫长！

    生：对，我登过山，走得越久就越显得累。

    师：同学们不但有慧眼，还有一颗慧心！

    生：我仿佛看见挑山工咬紧牙关，挥汗如雨。

    生：我仿佛听见扁担吱嘎直响，这吱嘎声好像在说“太重了，太沉了，别把我给压折了！”

    生：我好像听见挑山工们气喘如牛。

    师：我似乎看见同学们想象的翅膀在飞翔！

    生：虽然艰辛无比，可挑山工们没有丝毫的怨言，没有一点松懈的意思。

    生：是的，他们的表情那么乐观，一步一步迈得那么坚实！

    生：他们每登一个台阶就接近目标一点点，他们就有一种成功的喜悦！

    师：这是一群乐观的、踏踏实实的挑山工。你们的语言里充满了对挑山工的赞扬和敬佩之情！

    师：泰山上的自然景观与人文景观都非常丰富，可作者特别关注的是这挑山工，挑山工牢牢地印在作者的心里，深深地震撼着作者的心灵。同学们通过看画面就有这么多的发现。在待会儿学习课文的过程中肯定有更多的发现！

    [导入设计二]

    师：同学们不但爱预习，而且会预习。谁来说说你是怎样预习的？

    生：读课文，边读边想。不懂的地方多读，多想。

    生：我还请教了我的爸爸。

    生：我上网查了资料，知道泰山是五岳之首，泰山很雄奇。挑山工是专门从事挑货上山这一行的人。

    师：同学们确实很会预习，在预习中一定有不少的收获。我请一个同学来当挑山工的形象代言人，你们根据内容来判断我请的这个同学是否合适。(请白白胖胖的吴鑫同学上台)

    生(小手如林)：不行，不行。挑山工长年累月挑货上山，风吹日晒的，皮肤哪有那么白呀。

    生：吴鑫同学，虽然壮壮的，但他的肌肉不结实。

    生：对对对，挑山工天天挑运货物，肌肉一定很结实的。

    师：看来老师得重选一位了。(请出细高个的李煜鹏同学，学生一致反对)

    生：这么瘦怎么干这么重的活呀？会累垮的。(众笑)

    生：天天登山挑运货物，身体应该是健壮的！

    师：有道理。

    生：挑山工哪有这么高的呀？

    师(故作疑惑)：谁说挑山工就不许是高个呀？

    生：挑山工天天挑货上山，为了多赚点钱，还尽量多挑货，常常挑很重的担子，身板长期受压，长不高的。

    生：课文也提到“像您这样的高个儿干不了这种活儿”。

    师：真会用心读书！我想挑山工赏挑重担不仅仅是为了挣钱；而是为了给游客提供更多的服务。(面对李煜鹏同学)你说对吗？(李点头以示赞同)

    师：同学们预习得真认真。那你们把课文中描写挑山工以及他们如何登山的语句找出来读读，看谁能把挑山工读活！先自己或同桌之间练读，相信你们行！待会评一评看谁读得好，读得好的大伙用掌声把他(她)请上台演一演。(话音未落，学生便神情专注、饶有兴趣地读开了。)

    [导入分析]

    片段一采用的是情境导入法。逼真的情境自然而然地引领学生多种感官共同参与，身临其境地观察、想象、体会。泰山的险峻以及挑山工逼真的形象，让学生感受到了挑山工登山之艰辛，初步萌发了对挑山工的敬佩与赞扬之情。

    片段二采用的是趣味导入法。“形象代言人”在广告界里司空见惯，可移植于课堂实属鲜见，一下便击中了学生的兴奋点。而后教师步步为营，以“评议人选是否恰当”为细节，检查学生的预习情况，并引领学生在富有情趣的交流思辨中，完善和深化对挑山工形象的理解。

    片段一和片段二的异曲同工之妙在于：不仅关注了学生的学习兴趣，凸现了学生学习的主体性，而且着眼于教学的主要目标。上课伊始就让学生，感受到了挑山工登山的艰辛，为后续教学中学生潜心会文，充分品味、体悟挑山工坚强的意志、顽强的毅力，向着目标不懈努力、不达目的不罢休的精神作好了铺垫，未走进作者的心灵情感世界夯实了基础。正所谓“未成曲调先有情”。

    挑山工课件【篇4】

    教材分析：

    这是一篇写人的记叙文，详细描写了在泰山上随处可见的挑山工，他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品，登山的时候，走着折尺形路线，可速度却不比游人慢。作者通过与一个挑山工攀谈，从其朴实的话语中弄清了其速度不比游人慢的原因，并从中悟出了深刻的道理：只要脚踏实地，抛却杂念，勇往直前，就一定能取得成功。

    选编这篇课文的主要目的，一是启发学生学习挑山工的顽强意志，在人生的道路上踏踏实实的前进；二是引导学生学习揣摩句子的含义，提高阅读能力。第二点是本课的教学重点，也是难点。

    学情分析：

    学生升入四年级后，对于生字、词已经有了很强的自学能力，所以，老师应放手让学生自学，对于课文的内容首先让学生整体感知，自读自悟，这样有利于学生自学能力的培养。重点、难点问题老师可以稍加点拨引导，让学生养成爱动脑，爱思考，爱提问题的好习惯，进一步提高学生的阅读水平。

    教学目标：

    1、学会本课7个生字，正确读写下面的词语：节奏、平衡、一般、饱览、诵读、不解之谜、耽误、包蕴、哲理、意味深长、心悦诚服、攀谈、写生。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习作者通过写事表现人物品质的方法。

    3、体会课文中含义深刻句子的意思，懂得课文说明的道理，学习挑山工踏实登山的精神，培养顽强的意志。

    教学重点：

    联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。

    教学难点：1、对挑山工话的理解。 2、怎样让学生揣摩句子含有的意思。

    教学准备：有关泰山的风光片，教学挂图，带有重点词句的幻灯片。

    教学过程：

    一、创设情境，导入新课

    1、播放关于泰山旅游的录像片，让学生根据图片和自己搜集的资料，或者亲自登泰山的经历，说一说泰山的样子和登山的感受。教师可介绍回马岭，五松亭等景点，说明泰山高大险峻，登上山顶很不容易。

    [设计意图：激起学生学习的兴趣，为学习理解课文内容做一个铺垫。]

    2、让学生说一说挑山工是干什么的人？（指名说，板书课题。）

    [设计意图：让学生对挑山工这一职业也有个初步的认识，为学习课文打下基础。]

    二、预习汇报，质疑问难

    课前，大家预习了课文，你读懂了哪些内容？（学生汇报，老师把重要的内容板书。）

    [设计意图：培养学生的自学能力，让学生对课文有个初步的理解与认识，老师做到心中有数。]

    预习时你还有哪些不懂的问题？（简单的问题让学生解决，难的有价值的问题老师板书，通过学习课文共同解决。）

    学生难解决的问题：

    （1）挑山工登山有什么特点？

    （2）挑山工几句朴素的话包蕴着什么哲理？

    （3）“因为我需要它”中“它”指什么？

    [设计意图：培养学生质疑问难的能力，同时老师根据学生的问题有的放矢的展开教学。]

    三、深读课文

    1、挑山工登山有什么特点？默读课文画出描写挑山工登山的句子，读懂后画出登山的路线。

    [设计意图：通过画句子以及画线路图让学生了解挑山工登山的特点。]

    小结：同学们，我们刚才借助绘画，了解了挑山工登山的特点，这是一种很好的的读书方法。“挑山工肩挑重物，走折尺形路线，可速度却不比游人慢。”这是为什么呢？读一读课文，谈一谈你的看法。

    [设计意图：让学生通过读书，来理解、体会挑山工在登山中所表现出来的精神。通过自读自悟突破本课的难点。]

    2、挑山工的几句朴素的话包蕴着什么哲理？还有哪些含义深刻的话？

    （1）出示“我们哪里有近道……是不是这个理儿？”这一段话。想一想“我们”，“你们”分别指谁？（生答。）

    （2）抓住“不一样 ”来体会蕴含着的哲理 。（学生自由发言。）

    （3）“我需要它。”“我”需要什么？（生讨论交流。师小结。）

    [设计意图：通过体会挑山工说的话进一步了解挑山工与游人登山的不同，从而水到渠成的理解了挑山工脚踏实地、勇往直前的精神。“我”需要的也恰恰是这种精神。]

    （4）有感情的朗读课文。

    [设计意图：在学生了解挑山工精神的基础上，通过有感情的朗读让学生感情进一步升华，对课文的理解就会更深一步。]

    四、总结收获。

    通过这节课的学习，你有何收获？（让学生畅所欲言）

    [设计意图：这一环节的设计，一是让学生对本课的学习做一个总结，二是培养学生的语言表达能力及概括能力。]

    五、布置作业  小练笔：写出自己遇见的一件小事，并说明其中包含的道理。

    [设计意图：学习这篇文章的写作方法，阅读与写作有力地结合在一起以提高写作水平。]

    板书设计：

    挑山工

    挑山工           游人

    背负重物        轻装上山

    走折尺形路线    走直线

    上山是一种工作  上山是游玩，是享受

    （不怕吃苦，脚踏实地，勇往直前的精神。）

    [设计意图：让学生对挑山工与游人有什么不同一目了然，同时对文章的中心也一清二楚，让“一个板书就是一个微型教案”的设计要求得到很好的体现。]

    教后反思：

    本堂课的设计体现了语文课程标准中提到的一点：以学定教。学课文前先让学生汇报预习情况，老师根据学生在预习中遇到的难题，有的放矢的引导学生通过自读自悟，抓住重点句子交流体会，关键处老师及时点拨引导。学生为主体、教师为主导这一教学新理念在本课得到了充分的体现。

    总评：

    培养学生质疑能力是本学年段的一个训练重点，设计者在学生整体感知文本后，通过质疑梳理出有价值的问题，确定了学习目标，同时又落实了“以学定教”的新理念。老师借助学生画出路线图来解决疑难，则体现了让学生在动手实践中悟文的教学思想。在“深读课文”的环节中，淡化段落教学，强调对课文主要内容的把握。通过与他人交流，分享自己的阅读感受；鼓励学生在阅读中提出自己的观点，使个性阅读充分得到体现。本课的板书设计颇具特色：选取代表性的词语进行对比，直达文章的中心，发挥了“一个好板书就是一个微型教案”的作用。设计的不足之处是：读得不够充分，方法指导有欠缺。

    挑山工课件【篇5】

    设计理念

    尝试用自主、合作、探究的学习理念引导学生体会作者思想感情，提高理解运用语言文字的能力，增强学习语文的兴趣与自信心，真正达到自主读书的目的。

    教学流程及设计意图

    一、自读与导读结合，感知文章脉络，凸现重难点

    在新课初始，教师设计这样的自学题让学生阅读、思考；

    1?读通全文，联系上下文理解课文生字、新词。

    2?找出挑山工和游人是怎样登山的段落读一读，想一想，你的疑问与作者一样吗？并把你的疑问写下来。

    3?请把挑山工讲的话画出来，再认真读读最后一段，想一想文章先写什么，再写什么，最后写什么？全文表达顺序是什么？

    4?文章有哪些你读不懂的地方，请做上记号。

    首先让学生自读感悟，然后小组合作学习与交流。在这个自读与合作学习的平台上，教师始终要关注、引导学生，使学生自学讨论能深入下去，重视个别辅导，及时发现学生讨论中的焦点与难点问题。

    二、直奔重点语段，品析语言文字，感悟文章事理

    首先，采用小组合作学习的形式。学生朗读描写挑山工与游人登山的语段，讨论并画出挑山工与游人登山路线对比的简易图。在全班交流时，选几组进行展示，每组还要派一个代表解说该组的图示、阅读该段的体会。通过这样的阅读与再造想像的训练，既帮助学生理解、感悟语言，又为学生口语表达训练提供了机会。

    其次，引导学生体会挑山工说的话。挑山工说了哪几句朴素的话，你从这些话里体会到了什么？

    方法一：教师重在启发、引导学生学会在自读、合作、探究的学习中，体会句子的蕴涵的意思。

    思考题设计：联系上下文，领悟重点词语，联系平时生活实际谈感想，用自疑解答等学习方式，体会挑山工的话中蕴涵的意思，想一想你从中明白了哪些道理。

    方法二：请阅读理解挑山工说的话，完成下面练习：

    （一）读了挑山工的话，我们懂得了：

    1?游人登山时，之所以比挑山工，是因为。请找出文中写游人玩玩闹闹,总停下来的语句读一读。

    2?挑山工登山之所以能，是因为。

    （二）从挑山工与游人登山时的不同表现，我们悟到了哪些道理？你能结合自己平时学习和生活的例子说说吗？

    练习（一）重点让学生自学、朗读感悟；

    练习（二）要通过小组合作学习讨论，再反馈，使人人都能有发言表现的机会，同时，努力保证每一位学生在语言实践中认识能力得到提高。

    三、选择性练习，深化独特认识，拓展语言表达能力

    根据学生不同水平和需要，教师设计不同的练习，让学生从以下三题中选两题完成。

    练习：

    1?请你把文中最喜欢的语段摘抄下来。

    2?如果见到挑山工，你想对他说什么？请写下来。

    3?挑山工的几句朴素的话使你想起了生活中的哪些事，请举一个具体的例子写一写自己的体会。

    挑山工课件【篇6】

    教学目标：

    1.学会本课8个生字，会写14个，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。

    2.有感情地朗读课文。

    3.了解课文的主要内容并能用语言简单概括。

    教学准备：鼓励学生课前体验，挑点东西登十几级台阶，体验一下生活。

    板书课题、学生简介对挑山工的了解。

    多媒体展示挑山工奋力登攀的图片，并引导学生观察、联想，在引发兴趣的情境中，初步体验：这些普普通通的劳动者日复一日，年复一年地往山上挑货物，的确令人敬佩。

    1.学生自由读课文，画出含义深刻的句子，看看自己有什么不懂的地方;

    2.以开放的理念鼓励学生大胆质疑(至少10人)。对认真读书，善于动脑，能提出有创意问题的学生，及时予以表扬。

    1.同座相互检查课文朗读情况，要求正确、流利。

    2.听两组(4人)读课文，评价读的情况，穿插正音。

    3.画出含义深刻的句子，把这些句子多读几遍，并提出自己的疑问，或谈谈自己初步的看法。

    4.小组交流。

    5.全班交流。

    6.抄写描写挑山工外貌、衣着、神态和动作的句子。

    1.同桌交流识记字形并组词。

    2.汇报交流。

    3.组内交流指导写字，互评。

    1.小组内轻声朗读课文。

    2.说一说课文主要内容。

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