老师的工作报告怎么写

老师的工作报告怎么写1000字精选。

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老师的工作报告怎么写【篇1】

新学期开始，经过一学年的学习和努力，幼儿的各项能力有了提高，体质有所增强，大部分幼儿在老师的教育下能遵守班上各项常规，有较好的卫生生活习惯，有初步的生活自理能力。但还有小部分幼儿在洗手、漱口时玩水，特别是新插班的幼儿生活常规不太好，这样下去就要下些苦功来提高他们的生活常规，为此制定了如下的工作计划：

一、养成幼儿卫生习惯的要求

1、清洁卫生习惯

养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，学会自己卷衣袖，在老师的指导下会用洗手液洗手，不咬指甲，不把玩具放入口中，用毛巾洗脸，保持衣服整洁。

2、良好的进餐习惯

要安静愉快进餐，坐姿自然，正确使用餐具，左手扶碗，右手拿汤匙，喝汤时两手端碗，养成细嚼慢咽，不挑食、不说话、不浪费、不用手抓菜、不剩饭菜、不弄脏衣服，餐后要喝水、漱口和洗脸。克服幼儿的依赖性，培养幼儿独立性。

3、有良好睡眠及穿脱能力

能安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉，学习独立，有序地穿*服，鞋袜，能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定的地方，自己叠被子及整理床铺，让幼儿养成良好的习惯。

二、配合老师开展教学活动

做好课前准备，配合老师开展各项游戏活动，协助管理好班上的纪律，让老师较好地开展教学活动。

三、做好家长工作

及时向家长汇报幼儿在园内的生活及身体情况，利用放学时间多与家长沟通。多征求听取家长意见，让家长配合老师开展班上教学工作。

四、提高幼儿节约用水的意识

我班有几位幼儿特别喜欢玩水，节约用水意识还需进一步加强。针对这些喜欢玩水的幼儿进行详细教育，或举出例子怎样去节约用水，怎样珍惜每一滴水。用这些方法去使这些幼儿慢慢懂得水是那么重要的。

我们三位老师要团结一致，共同努力，互相关心每一个幼儿，使调皮的幼儿娈成一个聪明伶俐的好孩子。

老师的工作报告怎么写【篇2】

李炳慧老师给我们带来的大龄的实践方法，对我们的工作大有帮助，开拓了我们的视野，更新了我们的班级管理观念，让我们工作更有据可依，有法可依。部委改革策略、文化铸魂策略、爱心小蚂蚁、主题班会模型、合作学习、十名区间五分法则、师徒结对导师制、行为管理四部法、班级评价三部曲、互换空间等，形式多样，丰富多彩、具体详细，这让我们的工作更加顺畅。学生老师的幸福指数大大提高。

人说教无定法，我认为班级管理也是没有定法的，一些好的班级管理模式能够给我们提供一个班级管理的依据，提高班级管理的效率，但是即便是再完善的班级管理模式，也不是万能的，因为我们管理的是有着个性思维，能体现时代特征的孩子们，所以我们在班主任管理的工作中需要在好的班级管理模式的基础上，根据自己学生的特点，找到适合自己班级管理的最佳方法.

总之，在听完报告后，我对于班级管理工作已经有了更深刻的认识，相信在今后的工作中我会以此为指导，继续努力，做好自己的工作。

老师的工作报告怎么写【篇3】

为了适应发展变化的幼教新形势，我坚持把加强学习作为提高个人素质的重要环节，从严要求自己，不断提高自身素质。一是努力学习政治理论。一年来先后利用业余时间学习了《教师职业道德》、《科学发展观重要论述摘编》等有关文件，并认真记录了两万字的笔记。通过学习，开阔了眼界，进一步确立了正确的世界观，坚定了做好幼教事业的决心和信心；二是努力学习专业知识。利用业余时间，阅读了大量的幼教刊物，并充分利用网络进行学习，了解全国各地幼儿园的办园理念、课程改革方法、教师的教育经验以及幼儿园课题的开展等等，通过学习，进一步领会了新《纲要》精神，明确了立足我园实际，在教学中应注意和改进的方法；不断充实提高了自己的业务素质；三是坚持做到理论与实践相结合。在平时的工作中，尝试运用学到的新知识指导自己的工作，在与老师们制定计划、组织教研活动时尽量借鉴一些先进的理念和策略，在学习、实践、运用的过程中不断提高自己。撰写的文章《一切从孩子的需要出发》《杨花和柳絮》在《幼教园地》上公开发表。

老师的工作报告怎么写【篇4】

这一年回头看看，我感到非常欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，推动教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。我努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，在不断的实践与探索中，无论是办园条件、管理水平、师资建设，还是保教质量、幼儿发展都取得了显著成效。下面我以点滴工作体会求正于同仁。一年来，在上级教育主管部门和校长的领导下，在各基层校园长和全体教职工的大力支持下，本人立足岗位，认真履行工作职责，积极协助校长抓好分管的幼教、后勤及工会工作，现简要汇报一年来的工作情况：

一、树立三教联育意识，形成共同办校共识

在长期的教育实践中，老师们越来越感受到幼儿园教育的“势单力薄”，而家庭、社会因素对幼儿的影响却越来越大，“5+2=0”的现象在幼儿园表现的尤为突出。再加上部分家长因不了解幼儿园教育的任务和内容，存在重教轻保的思想。我们认识到要促进幼儿全面发展，首先要提高家长素质，在教育过程中要内外联手，寻求外援，有效整合幼儿园、家庭及社区的资源，促进孩子的全面发展。

一方面，我们积极组织教师学习有关家长学校工作的具体要求，提高广大教师“家园合作、科学育儿”的意识，树立不断开发育人资源的共识；另一方面利用多渠道向家长宣传办好家长学校的现实意义，在取得家长支持的基础上，我园于*年，创办了第一届家长学校。

二、成立两级互动组织，建立有序办学机制

为确保家长学校正常、有序的开办，我们成立了家长学校校务委员会，园长亲自担任家长学校校长，校务委员会由幼儿园领导班子成员、教师、家长代表、退休教师代表组成，负责家长学校的领导和管理工作。我们还充分调动不同层次社区力量的积极性，以教学班为单位推荐家长代表，成立了家长委员会，同时聘请社会各界人士成为我园家长学校的顾问，从而构成了管理层、操作层、智囊层三个家教梯次的园内立体教育场。wWW.JK251.COM

为把我园家长学校创办成“传播科学家教知识，交流有效家教经验，启迪正确家教习惯，形成家园共育合力”的平台，我们拟订出《家长学校学员学习制度》、《家长联系制度》、《家长学校领导岗位职责》、《家长学校优秀学员评比制度》等制度职责共12份，进一步明确职责，保证了分工合作，建立起有序的办学机制，促成家长学校工作有序推进。

三、科学设置教学内容，实施有效办学目标

幼儿园实施以保为主、保教并重的教育，在家长学校的课程设置上，我们也充分考虑到幼儿特点及家长需要，注重了教学内容的科学性、全面性、系统性、适用性，开设有思想教育、法制教育、营养卫生教育、安全教育、心理健康教育等内容。为了让家长进一步了解幼儿教育目标，有效实施家园共育，我们还自编自印出两本家长学校教材，将《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》打印成册分发给家长，还根据教育目标整理出《幼儿日常行为规范训练基本要求99条》，让广大家长明确目标，要求一致的对孩子进行生活卫生习惯、行为习惯、学习习惯的养成教育。我园富有针对性的设置教学课程，凸现了办学的实效性。

为保证家长学校教学质量，我们成立了由幼教专家、法律顾问、心理咨询师、交警、保健医生、兼职教师组成的讲师团，定期有序地为家长授课和举办咨询活动。我们先后邀请到xx、xx来园给家长授课，他们的讲座理论先进，旁征博引，引起了家长的共鸣，收到了很好的教育效果。我们还充分利用社区资源，请交警、儿科医生等人为我园家长授课，指导家长科学育儿。近五年来，我们共组织家长学校专题讲座17场，咨询活动，有效改变了广大家长的育儿观念和教育行为。

四、致力拓宽家教渠道，促进家园信息互动

传播科学的家教知识，启迪学员形成科学的家教行为，实现合作育人的目标是家长学校的立校之本，为此我们在家长学校丰富的专题讲座的基础上，开展了全方位、多途径的家园互动活动。

1、交谈。我们要求教师每日一交谈，即利用家长每日接送孩子的时间，有重点、有目的和家长进行沟通和交流，及时向家长了解孩子的身体状况或反映孩子在园的生活、学习表现，有针对性的进行护理和教育。

2、家访。教师每周一家访，每次走访1—幼儿家庭，了解幼儿家庭教育环境和家长教育态度，和家长交流教育方法，针对孩子特点制定相应的教育措施，因人而异的实施教育，各班每学期幼儿家访率均达到8以上。

3、家长园地、家长宣传专栏、网站。家长园地是各班向家长有效宣传科学育儿经验、卫生保健知识的窗口，家长园地的内容来自于各类幼教书籍和杂志，教师经过精心选择和整理，提供给家长学习。

老师的工作报告怎么写【篇5】

我觉得李炳慧老师的班级评价三部曲非常实用。李老师认为根据学生的发展变化采取不同的评价机制，能更好的调动学生的学习积极性，唤醒学生自我管理的主体性，让学生感到班级是大家的，班级管理人人有责。部委制班改有利于班级管理专业化、系统化、效能化解放班主任、发展学生、提升学生自我教育、自我管理自我发展的能力，学生在参与管理的体验中学会做人、学会做事、学会合作。部委制班改最大优势就是全员参与，人人有事做，事事有人做，可复制、易操作实现班级发展平衡。部委制班改有利于培养学生的民主、科学、法治精神实现班级治理体系和治理能力的现代化，让学生走向无需提醒的自觉，为国家培养具有民主、科学、法治思维的合格公民。

李炳慧老师的班级管理三部曲操作方便，易于学习。对我们的管理有很好的指导和借鉴意义。李老师认为，第一阶段的班级管理重点是成立部委，制定标准，量化到人，给优秀的个人及团队提供施展才能的平台。作为高一年级的班主任再开在开学伊始，，首先要做的是让学生们尽快地适应高中生活，了解高中生活的节奏，让优秀的同学涌现出来，发挥榜样的作用.通过竞选先选出优秀的部委团队，然后严格地实施部委管理制度，从学习，活动，生活，行为四个纬度来考核每一位同学随着时间的推移同学们慢慢适应了高中生活的一日常规，在行为，生活等各方面的表现都规范了很多，优秀的个人和小组也得到了表彰和好的学习环境.

第二阶段的重点是，淡化考核，小组帮扶，鼓励后进，当同学们越来越适应高中生活的时候，分数对于他们的约束力越来越小，大部分同学都知道自我约束而极个别光被扣分的同学也已经本着无所谓的态度，所以改变了原有的考核方式，而是重新制定了班级成长记录表，每一位同学都参与班级成长的记录，或是被批评的，或是被点赞的，有问题的同学，由小组的同学或老师进行约谈，也是一周一汇总，一月一总结。

第三阶段的管理重点是培养自我管理能力，加强小组合作，增强班级积极向上的正能量。到了新的学期，学生们又展现了新的状态，高中生活适应了，与同学们的关系也很融洽了，学习生活似乎比上学期少了些许热情。每个月的活动由四个部委的部长负责，任意两个小组自愿组合合作实施，小组成员共同商议制定活动规则，评价方式，班会组织，成果展示等内容，希望通过一系列的活动能激发学生进一步提高自我约束，自我管理的能力，增强班级凝聚力。