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    • 台阶教学设计怎么写

    发表时间：2023-04-02

    台阶教学设计怎么写(精选10篇)。

    该如何才能将一篇教案写好呢？学生任务多，时间紧，如何安排学习时间是个大问题，现如今越来越多的老师意识到教案的重要性。教案可以指导教师教学行动，以下为我们为您分享的台阶教学设计怎么写，希望本页面内容能帮助到您！

    台阶教学设计怎么写 篇1

    父亲大半辈子艰苦劳作，苦心孤诣建造高台阶，台阶建好之后，却发现父亲老了。在中国乡村，一个父亲的使命往往或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注。这样的使命，给了他们无穷无尽的力量和信念，成了他们不懈奋斗的精神支柱。这样的父亲是可敬的，同时也让人感到心酸。

    教学创意

    在整体感知文章内容的基础上，通过分析品味父亲的语言和动作，探究父亲衰老的根本原因。

    教学流程：

    1、浏览全文，思考文章围绕台阶从时间的角度分别写哪些内容？

    明确：父亲渴望建台阶 父亲准备造台阶 父亲竭力筑台阶 父亲不适应新台阶

    2、说说我眼中的“父亲”

    细读准备造台阶和竭力筑台阶部分，试着用这样的句式说说你对父亲的认识：“我的——的父亲，你——”

    明确：勤劳、力大无比、健康强壮、有理想、朴实、坚持不懈、坚韧不拔、永不放弃……

    3、父亲穷其大半辈子的努力在造台阶，台阶造好后，父亲没有我们想象中应该有的激动和开心，文章结尾说：父亲又像问自己又像问我：这人怎么了？怎么了呢？父亲老了。品读文章对造好台阶后父亲的描写，找出“父亲老了”的依据。

    明确：父亲身体老了，父亲心境老了，父亲精神老了。

    4、细读父亲渴望造台阶部分，小组合作探讨：衰老本应是一个缓慢的过程，为什么那么力大无比，健康强壮的父亲，在造好台阶后立刻走向了“衰老”？

    明确：我们家的台阶低，这是父亲的感叹，因此，渴望通过造高台阶来改变低下地位的强大信念给了父亲坚持奋斗竭尽全力筑台阶的强大的精神动力。强大的信念和美好的憧憬让父亲的精神始终处于亢奋状态。当台阶造好后，憧憬成为了现实，强大的信念也消失了，精神动力也不存在了，人一旦失去了信念和精神的支柱，也就失去了生活的热情和希望，衰老成了必然。

    5、“父亲总觉得我们家的台阶低。”

    “我们家的台阶低！父亲又像是对我，又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。”

    再读以上两句话，思考：成为父亲强大精神支柱的只是“造台阶”吗？

    明确：“我们家”是父亲言语的关键词，更是父亲为之努力的全部动力！

    6、再读课文结尾两句话，试着对文中的父亲说几句话表达你内心的情感。

    课堂小结：

    从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！

    台阶教学设计怎么写 篇2

    一、导入新课

    （背景音乐《愚公移山》）透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。

    1、揭示课题

    2、呈现李森祥创作谈：“《台阶》是我的第三篇文学作品。那是1988年我在嘉兴的一个老房子里写的短篇小说，说的是一个儿子眼中的父亲。”请学生结合课文的阅读感受说说自己的理解。

    3、每篇文章都有重点，有它的学习目标，请学生读两遍学习目标。

    学习目标

    1、整体感知，理解课文内容，体会作者感情。

    2、课文复述，进一步理解父亲形象的特点。

    3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。

    4、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

    教学重点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

    教学时间：一课时

    二、诵读感知，整体把握

    1、通过自读，检查学生的字词预习情况。

    凹凼（）尴尬（）撬（）烦躁（）并解释词语。

    2、学生自由速读全文，完成自学指导（一）

    a、这篇小说以台阶为题目，那么小说讲述了一个怎样的故事？开展小组讨论，尝试用几句话概括小说的主要情节。

    教师提示阅读要点：

    （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

    （2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

    （3）新屋造好了，父亲怎么样？

    b、你能感知这篇小说的叙事视角吗？以谁为故事叙述者呢？采用第几人称呢？

    c、课文围绕“台阶”命题立意，怎样做到材料的详略安排？

    d、你认为文章的关键句是哪句？说说你的看法？

    10分钟后，看谁能到台上准确地回答问题？

    3、自学指导（二）

    请独立自主阅读课文，同时，思考以下问题

    （1）为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

    （2）新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？

    （3）作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？

    （4）“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？

    （5）为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？

    （6）为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？

    10分钟后交流，比谁踊跃、比谁正确、比谁理解独到，比谁分析有道理。

    学生发言，教师点拨、明确：

    （1）因为台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。

    （2）台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以—下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

    （3）这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。

    第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候托石板闪了腰，前后就形成对比。

    第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。

    第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。

    第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的贫困。

    （4）这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕、他向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

    （5）文章的详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。

    父亲的神情很有特色。他奋斗了大半辈子，高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的，他一辈子老实厚道低眉顺眼，高兴起来也自有他高兴的样子。作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子，他手足无措，想挺胸挺不直，笑也尬的笑。这副喜悦的样子是非常个性化的。

    （6）父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。

    （7）父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后，他却不好意思坐上去。

    4、课堂练习：

    a、以“台阶是父亲的————”的句子，引发学生思考，从文中找到依据。

    b、本文的父亲是个怎样的人物？

    c、运用视角转换进行练习。

    请学生速读全文，试用第三人称说说小说的故事梗概。

    学生探讨，发言后，教师引导：XX家的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋，可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人却老了，身子也垮了。

    三、课堂小结

    从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！

    四、课后练习

    1、请你以《父亲我想对你说》或者《我和父亲》为题，写一篇随笔抒发你对父亲的爱。

    2、每年六月的第三个星期日是父亲节，在这一天，让父亲休息一天，给父亲做自己力所能及的事，给父亲送上一个深深的祝福！

    台阶教学设计怎么写 篇3

    一、学习目标

    １、阅读课文，了解中国农民勤俭坚韧的性格和他们艰苦的生活。

    ２、学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格的写法。

    ３、培养热爱父亲、尊重父亲，热爱劳动人民的思想感情。

    二、教学重难点

    理解“父亲”的形象特点及其意义。

    三、教学课时

    一课时。

    四、教学过程

    １、情景导入，简介作者。

    ２、检查预习，掌握字词。

    ３、整体感知，把握课文情节。

    ４、再次阅读课文，思考问题并讨论。

    ⑴父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

    ⑵父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

    ⑶新屋造好后，父亲又怎么样了？

    ⑷说说文中流露出“我”对父亲怎样的情感？

    ⑸本文的叙事线索是什么？

    ５、研读赏析，小组讨论：

    ⑴找出最让你感动的描写父亲的语句，有感情地读一读，说说使你感动的原因（体现父亲的什么特点？）。

    ⑵作者为什么在老屋的三级青石阶上用了那么多的笔墨？

    ６、拓展延伸：

    ⑴比较〈背影〉和〈台阶〉在立意和选材上的异同。

    ⑵在生活中你的父亲有什么特点是你感动最深的？请你以“给父亲画像”为话题，说一段话（注意抓住父亲的特点）。

    ７、布置作业。

    台阶教学设计怎么写 篇4

    教学目标

    1、知识目标：整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

    2、能力目标：（1）把握父亲形象的特点，特别是其中的细节描写。

    （2）学习作者命题立意，组织材料的方法。

    3、情感目标：培养学生理解父辈、尊敬父辈、关爱父辈的美好情感。

    教学重点：把握故事内容，分析父亲形象；理解作品的思想感情。

    教学难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

    一、导入新课

    透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了一位关心、爱护儿子的慈父的身影，今天我们大家学习的李森祥的《台阶》将以小说的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。即将展现在我们眼前的是一位怎样的父亲呢？

    1、字词

    凹()凼()硌()涎()水揩()嘎()筹()划黏()撬()尴尬()

    过瘾()唿()嗒熬()住憋()住门槛()

    微不足道:微小而不值一提。

    大庭广众:人很多的公开场合

    二、整体感知

    1、自读课文，了解故事情节，准备用第三人称复述课文。

    某某家的老屋只有三级台阶，他眼看人家的台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。可是凭他的经济条件，要造这样的新屋得准备大半辈子。他想聚沙可以成塔，凭自己一身力气，干他十年二十年，总有一天可以造成新屋。他苦了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角一角钱的攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人也老了，身子也垮了。

    2、思考以下三个问题：

    （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

    人的需要层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要；

    “台阶高，屋主人的地位就相应高”，父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也造一栋有高台阶的新屋。

    （2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？

    他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，终于造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。

    （3）新屋造好了，父亲怎么样了？

    父亲为此付出了沉重的代价：新屋落成了，人却衰老了，身体也垮了。

    三、研读赏析

    1.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？

    1）、来历——体壮如牛，（与后面，闪了腰作对比。）

    2）、粗糙——经济条件差。

    3）、我跳上跳下——我年幼，新屋盖好，我“长成大人”，所用时间之长。

    4）、脚板——终年辛劳；说明家庭的穷困。

    2.“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？

    一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。

    3.奇怪的是造新屋的过程写得简略，造台阶反而很详细，这是为什么？

    详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。

    4.父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？

    父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值。一旦不能干活，就失去了这一切，所以……

    四、探究性学习

    1.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

    因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。

    2.在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样？为什麽？

    不对劲。

    台阶底，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

    3、说说你对父亲形象的看法

    父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

    父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去

    4.说说文中流露出“我”对父亲的感情。

    作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情，对改变农村的面貌寄予希望。

    五、小结：比较分析：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料；《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，请分别说说这样写的好处在哪里？

    同：都是表现父亲的文章，

    都是抓住生活中的细节，以小见大。

    异：

    《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。

    《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，

    建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。

    台阶教学设计怎么写 篇5

    教学目标：

    1.知识目标：了解课文内容，把握人物形象;。

    2、能力目标：让学生从文章中联系实际感悟其中的真情。

    3、德育目标：学习父亲性格中的艰苦创业精神和坚忍不拔的毅力。

    教学重点：把握人物形象

    教学难点;父亲性格的核心

    教材内容分析：

    《台阶》是八年级上册第二单元的第三篇课文，以农民的儿子作为叙事者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。

    教学对象的分析：

    初二学生理解能力比初一能力有所提高，在初一记叙文能力的基础上，进一步提高他们的阅读理解能力。

    教学方法：朗读、讨论、点拨

    教学课时：1课时

    教学工具：多媒体

    教学过程：

    一、导入

    我们学过朱自清的《背影》，写的是父爱，父亲身上的慈爱和坚强、艰苦和努力、困顿和挣扎都凝聚在这泪水模糊的晶莹泪光中的背影上，父爱是世上最无私、最深沉的爱，表达是这么简单，没有做作，没有张扬，有的只是极其普通而又撼人心魄的细节。今天再来学习一篇讴歌父亲的文章，让我们一起走向《台阶》，走近文中的这位父亲。

    二、板书课题，出示目标

    三、整体感悟：

    1、出示速读要领：要默读，不出声。

    2、思考以下问题：

    (1)本文主要写了什么内容?试用一句话来概括。

    (父亲用毕生精力造起了一栋有九级台阶的新屋)

    (2)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

    (造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。父亲想有地位而没有地位，不甘心低人一等，立下宏愿造台阶)

    四、研读赏析

    1、教师导学

    以上是对文章的整体感知。对一篇文章，除了整体驾驭之外，更重要的是对一些精彩的内容进行研读。通过吃苦耐劳具体的研读，更好地理解人物的性格特点，更贴切地感悟作者的思想感情。

    2、自主探究

    请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句，有感情地读一读，说说让你感动的原因。

    请大家依据这种形式，谈谈你对文中细节刻画的认识。

    3、合作探究

    4、全班交流

    “我”的父亲是一个普普通通的农民，是一个地地道道的“穷爸爸”，但是他却能够艰苦创业，不惜用毕生精力去铸就一个象征着他的尊严和梦想的高台阶。所以我们说……

    以“父亲是一位……的人”说话。

    五、拓展延伸：

    父亲一辈子艰苦创业，所得的结果只不过是一间普通的房屋，只不过台阶高些罢了。父亲这样做究竟值不值得?

    六、欣赏歌曲《我的老父亲》

    画面中有父亲的许多形象，联系生活，你是否也有这样难忘的时刻?

    七、布置作业：

    写一篇日记：《父亲》

    八、教学反思：

    本课的教学我从小说的文体出发，安排了三个板块的教学。

    第一板块“抓关键词句，理读故事”。严谨的文学作品，作者非常注意内容的前后联系，段与段的过度，思路异常清晰，但我们的学生却往往忽略前后有关联的词句，从而把握不住作者的思路。教学中，刚好两位同学的意见有了分歧，其实，他们的分歧，也正是班上同学的困惑之处，因而，我引领学生抓关键词句，理清了作者的思路，思路理清了，学生对文本也就有了整体的感知和把握。阅读中，还要让学生尽可能地习得写作方法，我想抓关键词句，理作者思路，这一环节的教学设计，也许能启发学生今后在写作中，也要注意前后句子的联系，段和段的衔接。

    由理读故事第一板块中父亲和台阶的关系，很自然地带出了第二板块“抓细节描写，析人物形象”的教学。这一板块的教学，我遵循先感性、后理性，教师引路、学生自主的教学理念加以设计。应该说，这一板块的教学设计还是比较科学、合理的，学生的交流比较精彩，在感性——理性——感性——理性的螺旋式上升中，学生对细节描写理解的比较到位，第二天作业的反馈也很好地说明了这一点。应该说，这一板块的设计达到了预期的效果。

    在完成了“写了什么”“怎样写的”这两个板块的教学后，我引导学生进入第三个板块“读懂主旨、读出自己”的教学中。在这一板块的教学中，我始终扣住关键词“父亲”“台阶”，始终引导学生从文本出发，读懂父亲，读懂台阶的含义。知识和能力、过程和方法、情感、态度、价值观，这是语文教学的三维目标，情感、态度、价值观，教师确实要重视，但这一目标的实现也应在文本的解读、把握中加以体现，对农民的关注、尤其是对农民精神世界的关注，在这一板块的教学中，学生已经模模糊糊地意识到了，它只需要教师点一下即可，因而，我设计了这样的一个问题“作者为什么要写这篇小说?编者为何又要编选这篇小说呢”，想以此来推动学生的情感、态度、价值观向更高的层次发展。

    整节课的教学中，我始终不忘学法的指导，从抓关键词句、理读情节到对细节描写的总结，从整个一节课的学法总结到作业的布置，我的目标很清楚，那就是真正教会学生阅读小说、主要是阅读短篇小说的方法，应该说，整节课的教学思路清晰，过程流畅，师生互动较好。

    当然，一节课下来后，本人也存在着很多的困惑和遗憾。如，这么长的一篇小说，如何在一节课中，即能让学生有一整体感，又要在某一点上讲深讲透;又如，在本节课的教学中，该如何体现学生评价。

    台阶教学设计怎么写 篇6

    教学目标

    初中语文新课标要求重视三维目标，并要达成“工具性”与“人文性”的.统一，它要求我们在情感，态度、价值观方面，对学生多些引导，让他们获得更多裨益。结合本单元和此文特点，我制定本节课的教学目标如下：

    1.知识与能力目标：训练概括能力，了解故事情节。

    2.过程与方法目标：合作探究、朗读法体会细节力量，感知父亲勤劳、节俭、要强等优秀品质。

    3.情感、态度和价值观目标：培养学生理解父辈、敬重父辈的情感。

    教学重难点

    重点：训练概括能力，感知父亲形象特点，解读小说主题。

    难点：体验细节描写的力量，学以致用。

    课时安排 1课时

    教学过程

    一、歌词导入，明确目标。

    多媒体播放刘和刚的《父亲》音乐视频，请生谈感受，师相机导入。（板书课题、作者）

    （屏幕显示，生齐读学习目标）

    说情节——了解故事内容。

    评人物——理解父亲形象。

    表真情——体会细节力量。

    （设计意图：音乐视频导入为本课学习营造了教学情境，伴随着老师深情的陈述学生走进文本，从而激发了学生的阅读兴趣。上课伊始，导出目标，让学生对本课学习心中有数，明确学习任务。）

    二、自主探学，感知形象。

    1.字词学习

    同学们预习了课文，觉得文中哪些字词值得我们注意？（请生上台书写）师追问：你为什么把这些词写出来呢？并对生的回答做出点评，最后从同音、形似、多音等方面进行小结。）

    ɡān ɡà xián dànɡ

    尴 尬 涎 水 凹 凼

    （设计意图：经过七年级的学习，学生基本上能把握好字词学习的注意点，学生可以自学少量的生字词或易错字、音，因此，可以训练他们的自学能力。）

    2.你能用最简洁的语言概括文章的主要内容吗？

    明确：父亲造高台阶的房屋。（板书）

    （设计意图：此题目的在于培养孩子感知课文并概括情节的能力，并传授给他们最简练概括情节的方法：人物+事件）

    3.父亲为什么要建一座高台阶的房屋？用文中语句回答。

    明确：“台阶高，屋主人的地位就高。”

    （设计意图：意在训练学生把握文意和快速筛选信息的能力）

    小结过渡：高台阶就意味着高地位，由此可见，父亲追求的不仅仅是一座高台阶的房屋，他追求的是一种有地位的、受人尊重的生活。（板书：有地位，受尊重）那么，在你的心目中，他还是一位怎样的父亲呢？请同学们再读课文，用下面句式说话。

    4.这是一位 的父亲，因为

    （用文中句子）。（分析后，依次板书父亲的特点）

    方法指导：圈点批注法。（屏幕显示）

    （设计意图：教学中主要采用圈点批注的方法，学生通过朗读、品味，探究，在文中找到具体的句子，归结父亲的性格特征。）

    三、合作研学，解读主题。

    1．刚才从一些细节里我们读到了一位勤劳、节俭、谦卑、要强的父亲，那么，在造台阶过程中他会有怎样的内心世界呢？请同学们放声朗读19-21自然段，思考：

    “我从 ，读出了父亲 的心理。（屏幕显示）

    师抛砖引玉：我从“等泥水匠和两个助工来的时候，父亲已经把满满一凼黄泥踏好。”读出了父亲激动的心情。

    （引导学生朗读体会）

    追问：造好台阶后的父亲真的能高兴起来吗？从哪里看出？

    （设计意图：小说没有直接描写父亲的心理活动，因此要引导学生通过品读细节描写来挖掘人物的心理活动。 品读细节，不仅了解作者的构思技巧，还学会解读小说的方法，以期收到较好的效果)

    2.作者塑造父亲这一形象用意何在？

    （小组交流，师引导）

    明确：赞美父辈精神，同情父辈艰辛，关注父辈命运。（板书：赞美 同情 关注）

    （设计意图：这两个问题对学生来说有一定难度，可通过小组合作交流，深刻解读父亲形象，了解作者写作意图。）

    3.小结：

    文中写了一个父亲，可他又是许许多多个父亲的代表。他们耗尽一生的心血只为了盖一座新屋。或许，父亲们的愿望在儿女们看来并不耀眼，但却是实实在在的。父亲们血管中流淌的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，正是撑起我们事业辉煌的砥柱，让我们从心底祈愿，老苦了一生的父辈，能尽享这份收货与喜悦！

    四、检测评学，进行微写作。

    通过刚才的阅读，大家读懂了故事和人物，我们还要有自己的体验与感悟。父亲之所以给我们留下深刻的印象，功劳在于李森祥对人物的什么描写？

    （板书：细节）生活中感动你的细节肯定很多，请用以下提示写一段话。

    1.（屏幕显示）最难忘的是父亲（或其他成员） 的时候，记得 （细节描写）。面对父亲（或他人），我要说 。（生展示后，点评。）

    （设计意图：“语文学习的外延等于生活的外延”，潜移默化的引导学生学会观察并体验生活，养成收集生活素材的习惯，培养他们通过人物细节表现人物特点的写作意识。同时，训练学生的口头表达能力，使他们能够完整流畅自信的表达。点评环节也能提升学生们的写作能力。）

    五、课堂小结

    （屏幕显示特级教师语，学生齐读，强化对细节描写的感悟）

    生活是由一个个细节组成的，在这些细节的背后是人生，是情感。作者用他的敏感和才情捕捉了很多的细节，这些细节虽然平凡，但令人持久感动。

    —— 特级教师语

    （设计意图：进一步感受细节描写的力量，让本课的教学难点突破的更彻底。）

    六、布置作业

    推荐阅读：1.苏童《父爱》 2. 梁实秋《代沟》

    3. 周国平《妞妞——一 个父亲的札记 》

    （设计意图：借本课学习激发孩子们阅读的兴趣，进一步走近名家作品。）

    附：板书设计

    台 阶

    李 森 祥

    有地位 受尊重 父亲

    要强 赞美 造

    高

    谦卑 农民 同情 台

    阶

    节俭 关注 新

    屋

    勤劳

    细 节 描 写

    （设计意图：直观表现父亲勤劳、节俭、要强等品质，理解父亲形象的意蕴，台阶式的板书设计给学生留下深刻的印象，且学习目标一目了然。）

    台阶教学设计怎么写 篇7

    一、导入

    我们学完《阿长与》，阿长是一个身份卑微的人，但在她的身上我们感受到善良、淳朴与爱心。任何一个地位卑微的事物都有闪光点，如小草、蚂蚁。今天我们再来学习一位身份同样卑微的父亲，感受一下他的身上有何闪光之处。

    二、检查预习：

    识记字词：

    凹（āo）凼（dàng）门槛（kǎn）涎（xián）水揩（kāi）嘎（gā）

    筹（chóu）划黏（nián）尴尬（gāngà）撬（qiào）微不足道

    大庭广众

    三、整体感知

    1、带着问题，默读课文。

    ①概括文章大意

    ②父亲为什么总觉得自家的台阶低？

    ③为建新台阶父亲都做了哪些准备？父亲为此付出什么样的代价？

    ④新台阶建成之后父亲是何种感觉？为什么？

    感知课文内容。

    提示：文章写了谁，做了一件什么事，结果怎么样。

    a、“台阶高，屋主人的地位就相应高。”台阶是就地位的标志。人家住的是十几级的台阶，而父亲住的仅是三级台阶，父亲想有地位而没有地位，所以父亲觉得台阶低。

    b、每天捡一块砖、一片瓦、鹅卵石，每天往瓦罐里放角票。

    父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

    c、不对劲。

    长期生活中在没有地位的环境中，形成了自卑的心理，住上九级台阶，这种心理一下子没有转变过来，所以不对劲。

    四、分析人物形象：

    在分析上述问题的同时带出人物形象：

    自尊要强、坚忍不拔、有愚公移山的精神、吃苦耐劳、为人厚道、为人谦卑。

    五、点出主题思想：

    作者以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。

    六、教师小结

    这篇小说，应当引起我们的深刻反思。改革开放使中国农村经济发生了翻天覆地的变化，农民的思想也有了空前的进步。但是，我国是一个农业大国，三分之二的人口在农村，农业生产力还相对落后。农村、农业、农民“三农”问题，关系到我国社会主义现代化建设的全局。要全面实现小康，重点是农村，难点是农业，关键是农民。我们有责任关注农村、农业和农民问题，为实现农业现代化做出应有的贡献。

    台阶教学设计怎么写 篇8

    一、教材分析

    《台阶》是新人教版实验教材八年级上册第八课的内容。《台阶》与本单元其他四篇文章不同，是小说，但也是叙事类作品，主要是用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写，我们清楚认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。全文中有个文眼：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”引导学生抓住这个文眼，就抓住了理解整个故事的关键，就容易理解父亲的思想性格。

    二、学生分析

    本文立意新鲜，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的社会背景及父亲的形象意蕴问题较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合学生的生活经验重点突破。学生对故事内容的把握没有问题，并且能通过反复阅读感悟文章的思想内涵。学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应当适当给学生多创造一些合作学习探究的机会。

    三、设计思想

    教学时间为一课时，时间紧、任务重。基于此，围绕教学过程要紧凑、问题设计要精心，抓主抓重，切中主题，设计了四个问题，教师精讲点拨;学生通过个性化阅读，张扬学生的个性;学生自主学习合作探究，突出学生主体地位，以关注学生学习能力和综合素质的培养和提高。

    四、教学目标

    初中语文新课程标准要求：“要重视学生思维能力的发展”，“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”。

    1.知识与能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

    2.过程与方法目标：把握父亲形象的特点和意蕴：学习作者命题立意，组织材料的方法。

    3.情感与态度目标：培养学生热爱父亲，尊重父亲的情感，感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

    五、重点与难点

    1.重点：把握故事内容，分析父亲形象;理解作品的思想感情。

    2.难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

    台阶教学设计怎么写 篇9

    教学目标：

    1、知识目标：了解课文内容，把握人物形象；。

    2、能力目标：让学生从文章中联系实际感悟其中的真情。

    3、德育目标：学习父亲性格中的艰苦创业精神和坚忍不拔的毅力。：

    教学重点：

    把握人物形象

    教学难点：

    父亲性格的核心

    教学时数：

    一课时

    教学过程：

    一、导入新课

    我们曾经学过朱自清的《背影》，写的是父爱，父亲身上的慈爱和坚强、艰苦和努力、困顿和挣扎都凝聚在这泪水模糊的晶莹泪光中的背影上，父爱是世上最无私、最深沉的爱，表达是这么简单，没有做作，没有张扬，有的只是极其普通而又撼人心魄的细节。今天再来学习一篇讴歌父亲的文章，让我们一起走向《台阶》，走近文中的这位父亲。

    二、检查预习

    三、整体感悟

    1、出示速读要领：要默读，不出声，忌回视

    2、思考以下问题：

    （1）本文主要写了什么内容？试用一句话来概括。

    父亲用毕生精力造起了一栋有九级台阶的新屋。

    （2）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

    造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。父亲想有地位而没有地位，不甘心低人一等，立下宏愿造台阶

    四、研读赏析

    1、教师导学。

    以上是对文章的整体感知。对一篇文章，除了整体驾驭之外，更重要的是对一些精彩的内容进行研读。通过吃苦耐劳具体的研读，更好地理解人物的性格特点，更贴切地感悟作者的思想感情。

    2、自主探究

    请大家找出最让你感动的刻画父亲的语句，有感情地读一读，说说让你感动的原因。

    请大家依据这种形式，谈谈你对文中细节刻画的认识。

    说片段位置——读课文内容——扣字词分析——探内心世界

    3、合作探究

    4、全班交流

    “我”的父亲是一个普普通通的农民，是一个地地道道的“穷爸爸”，但是他却能够艰苦创业，不惜用毕生精力去铸就一个象征着他的尊严和梦想的高台阶。所以我们说……

    以“父亲是一位的人”说话。

    五、拓展延伸

    父亲一辈子艰苦创业，所得的结果只不过是一间普通的房屋，只不过台阶高些罢了。父亲这样做究竟值不值得？

    六、欣赏歌曲

    画面中有父亲的许多形象，联系生活，你是否也有这样难忘的时刻？

    七、布置作业

    写一篇日记：《父亲》

    板书设计：

    台阶李森祥

    台阶高吃苦耐劳

    父亲老实厚道

    地位高坚忍不拔

    台阶教学设计怎么写 篇10

    台阶

    题目:台阶教材版本:人教版使用年级:八年级

    1.教材简介及分析

    《台阶》是一篇小说，通过描写父亲终年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子终于建成一栋有九级台阶的新屋，而新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了，反映出父亲那一辈农民为提高地位，赢得尊重付出了巨大的代价，同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神，表达了亿万农民渴望提高生产力，结束农村经济极端落后的心声，回荡着时代召唤的主旋律。

    2.教学目标的确定

    教学目标是语文教学的出发点和归宿，是新课标要求在教学中的具体化。初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，结合本单元课文及本班学生特点，我把本节课的学习目标定为：

    知识能力目标：

    1）、积累部分词语2）、能谈谈父亲形象的含义

    过程和方法目标：

    1）、培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感

    2）、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法

    情感态度和价值观目标：

    感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生

    3、重点、难点的确定

    这篇文章篇幅较长，虽然是自读课文，需要讨论和探讨的问题很多。主题、立意和写法均有可探讨之处，向课外拓展可供设计的点也较多，在一堂课中想面面俱到，很难做到。因此，抓主抓重，突出学生能力培养和素质提高，大胆取舍教材，显得尤为必要。为此，我将重难点设定为：

    教学重点：分析父亲形象，理解作品的思想感情。

    教学难点：理解父亲形象和材料的详略安排。

    4、课时安排：一课时

    5教法策略

    依据新课程标准理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学。

    1)诵读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有认真读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，由于课堂教学时间有限，课下已安排了朗读，课堂上在阅读中诵读，让学生自己在读中感悟父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。

    2)情境设置法:在本节课上，充分利用课件及背景音乐展示创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。

    3)研讨法：引导学生积极思考，在自主学习的同时合作探究，分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。

    4)以多媒体课件为辅助教学手段，多媒体课件的运用，更形象、更直观，有利于理解本文主旨，同时陶冶了学生的情操。

    教学过程:

    （一）、导入：

    多媒体播放MTV《父亲》

    一曲《父亲》唱出了天下父亲的辛酸与快乐，父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀；

    我们却恰恰被他们的那份平凡中的不平凡感动着。请大家根据平时的观察说说自己的父亲。

    学生构思讲述父亲的生活小事。

    多媒体展示图片文字（教师有感情的朗读）：有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也是如此……今天我们就一起走进李森然的《父亲》，看父亲到底怎么做的。

    （二）教、学课文

    师：本文是一篇阅读棵。老师想把学习的任务交给大家可以吗？为了大家很好的学习，我特意给大家设置了学习闯关的内容，大家对闯关有没有信心。希望大家闯关成功下面进入第一关：攀登台阶之双基关

    多媒体展示

    １：生字关（读准加点的字）

    淳朴谦卑槛晌午尴尬硌

    烟瘾黏性撬糟糕烦躁揩

    煎熬筹划挪垂涎头颅磕

    学生自主读出字词的注音

    学生齐读

    师：大家轻松的过了生字关，我们一起进入词语关

    多媒体展示理解词语：教你一招：结合具体的语言环境解释词语，一般先应该解释词语的本义，然后结合具体的语境分析词语指什么或写出了什么等的表达效果

    师：在理解之前我们先看这样在具体的语言环境中

    ２词语关：结合具体的语言环境，理解词语

    1）偶尔出去一趟，一副若有所失的模样。

    2）父亲闲着无事可做，有觉得很烦躁

    3）他却很粗暴的一把将我推开“不要你凑热闹”。

    4）然而父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。

    5）父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子。

    6）虽然这些都很微不足道，但他却做的很认真。

    7）柳树老是摇来摇去，却摇不伞父亲那专注的目光。

    师：解决了字词的障碍，我们一起来了解一下作者。

    （学生根据积累自由发言）

    教师可以稍做补充

    师：双基关为我们扫除了阅读障碍，我们一起进入攀登台阶之理解关：

    多媒体展示：

    １内容关（用圈、点、勾、划的方法，边读边思考）

    1）为什么要造一座高台阶的新屋？

    2）父亲是怎样建造成高台阶的新屋的？

    3）新屋建造好了，父亲怎么样？

    （学生速读课文，思考问题，然后讨论回答）

    师：我们了解了课文内容，下面哪位同学能根据提示的问题复述课文。

    （学生复述课文，至少２－３名同学）

    师：同学们闯过了内容关，让我们一起进入理解关的难关——主题关。

    多媒体展示：

    你觉得文中哪个情节或细节最体现父亲的形象，父亲是什么样的形象。

    父亲创业经历了将近20年的时间，为了台阶，付出了岁月，付出了青春，付出了健康，结合现实，你觉得原因可能有哪些？文中主要表达了作者怎样的感情。

    （同学研讨）

    师：通过以上几个问题的梳理，相信刚才模糊的父亲形象在你心目中，应该已经是清晰、生动、立体了起来，谁能用一句或一段完整的话来总结一下父亲的形象？

    [明确：内容略

    同学们总结的非常好，很全面，用词准确。看来，要想很好的阅读一篇文章，先抓住关键句，然后再细细感知，会比较顺利。这个方法看来同学们有所掌握。

    师：现在大家可以轻松的说，我们已经学完了，但是大家不要忘记，语文的学习就是为了应用，用什么呢？对用技巧。我们就看看文章用了什么技巧，让我们进入：攀登台阶之技巧关。

    多媒体展示：

    作者为什么在老屋的石板上用了那么多的笔墨，你是如何理解的？

    为什么新屋的主体工程写的简单，而造台阶却写的详细？

    （学生讨论，明确写作技巧）

    师：大家总结很好，文章围绕中心选材和安排详略；巧于铺垫。这是值得我们在写作中学习的主要的写作技巧。我们闯关至此，老师还给大家留了一个问题。

    多媒体展示：

    学了本文我们深刻感受到了父亲的辛酸经历，闭上我们的双眼，回想自己的父亲，你想对他们说写什么呢？

    （学生自由表达，表达对父亲的深情）

    （三）教师寄语：

    从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!

    (四)拓展延伸:自由结组，走访调查你的家乡的农民生活现状、经济来源，以及消费动向，每组上交一份书面的调查报告。

    设计意图：图片和背景音乐创设情景,激发学生学习兴趣。

    此导语旨在配合着课件的情境，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣和欲望，调动学生情绪与本文合拍，自然引入本课。

    设计意图：注重学生积累。扫除阅读障碍。

    设计意图：学会学习在具体的语言环境中解释词语。

    设计意图：整体感知课文，培养阅读习惯

    设计意图：

    通过复述，学生再次熟悉了课文，同时也对文中的主人公父亲形象有了最初步的感知，而且通过课下、课上两次不同要求的读，特别是在复述过程中抓住重点的读，学生对课文有了整体的感知，为教学奠定了坚实的基础。

    设计意图：让学生学会抓情节，抓细节，理解人物形象。

    让学生从文中筛选信息，分析人物形象。

    设计意图：

    对人物形象进行总结展示是考虑到学生在表达时不是很完整、连贯的情况，引导他们会完整、流畅表达。指导学生掌握抓住关键词句进行赏析的阅读方法。

    设计意图：学生自己总结，教师予以肯定和补充。此环节巩固和强化教学效果，也便于以后更好的应用于自己的写作中。而且，问题设置时注意有难易层次，这就让每个学生都有表现自己的机会，以提高其自信心

    设计意图：

    继续创设情景，让学生在感动之中，更深刻的理解父辈人，为本课画上一个感性而圆满的句号。

    JK251.com延伸阅读

    台阶课件(模板10篇)


    教案和课件的制作关系到教学流程和课程要求，因此编写教案课件是非常重要的。良好的教案课件能够提高课堂教学效率。那么，怎样的教案课件才是优秀的呢？推荐一篇题为“台阶课件”的相关文章，希望能对大家有所帮助。欢迎大家阅读！

    台阶课件(篇1)

    【教学目标】

    １、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

    ２、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。

    ３、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

    【教学设计】

    一、导入

    我国是一个农业大国，有九亿农民。关心国事就不能不了解一下中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。今天，我们所学的《台阶》就为我们刻画了一个中国农民的'典型形象。

    二、整体把握

    １、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

    台阶高，屋主人的地位就相应高。父亲渴望受人尊重。

    ２、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？

    他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。

    ３、新屋造好了，父亲怎么样了？

    父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。

    ４、故事的叙述线索是什么？（台阶）文眼是什么？（台阶高，屋主人的地位就相应高。）

    三、研读赏析

    １、哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什么特点？

    立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动──勤劳、顽强

    建成新屋后的喜悦、局促、不自在──淳朴、善良、谦卑

    建成新屋累垮身体，不服老──倔强

    ２、父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？

    小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、表情表现思想（以形写神），

    父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。

    ３、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？

    这篇小说题为台阶，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。

    ⑴写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。

    ⑵写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。

    ⑶写我在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，我已长大成人了，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。

    ⑷写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。

    ４、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？

    详略是由中心而定的，题目是台阶，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。

    ５、为什么回来时，一副若有所失的模样？这种心态怎么理解？

    父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。

    四、比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处

    同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。

    异：《背影》抓住背影命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。

    《台阶》围绕台阶命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了则重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。

    台阶课件(篇2)

    【教材分析】课文讲述了一位旧中国的父亲，通过自己的毕生努力终于建起一栋有高台阶的新屋的事，表现了老一辈农民特有的坚韧与谦卑。

    【教学目标】

    1．知识能力目标：积累部分词语，理解父亲形象的含义

    2．过程方法目标：培养阅读小说的能力—— 抓住关键语句，理解内容和人物情感；理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法

    3．情感态度和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生

    【教学重难点】分析父亲形象，理解作品的思想感情，材料的详略安排。

    【教学方法】

    1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。

    2、 诵读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。

    3、 讨论法：引导学生积极参与，合作探究。

    【课前准备】

    1、 学生准备：预习课文，自学生字、词，查找有关作者的资料。

    2、 教师准备：小黑板

    【课时安排】1课时

    【教学过程】

    一、创设情境，激情导入：

    （一）导语：父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是清贫的，清贫得让我们无法在别人面前炫耀，父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通的像一块随处可见的鹅卵石。但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，父亲会教你怎样站立；在你困难时，父亲鼓励你勇敢的.面对困难和挫折。在人生的风雨面前，父亲的坚韧可能是你无法想象的强大，他用行动教育孩子什么是人生，什么是生活。今天，我们就来接触一位生活中平凡普通的小人物——李森祥《台阶》中的父亲，来领略老一辈农民特有的坚韧与谦卑。

    （二）师简介作者

    （三）生齐读教学目标：

    (四) 检查预习。

    1、读准下面的字词：

    凹 涎水 揩 嘎 尴尬 撬

    2、介绍小说的常识

    小说的三要素：本文是一篇小说，小说的三要素是人物、情节和环境，环境又包括社会环境和自然环境。

    二、初读课文，整体感知

    自读课文，了解故事情节，要求学生在书上圈点勾画，感知课文内容。思考、讨论、理解、了解人物形象。 思考题：①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? ②父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的? ③新屋造好了，父亲怎么样?

    先让学生独立思考，再将自己的理解和疑难问题，通过四人小组讨论，与同学交流。 然后进行课堂发言。提示：a．“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。 b．他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋。一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。c．父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

    三、精读课文，研读赏析

    教师导学：下面我们思考讨论一下，父亲这一形象是怎样塑造出来的。引导学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的情节，读一读，议一议。思考题：①哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点? ②“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇 去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这段描写表现了父亲怎样的心理? ③为什么失去了一部分劳动能力的父亲“回来时，一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨? ④为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?

    提示：教师可指导学生重点研读课文第1、2、5、12、14、20、22、25、28段，概括父亲这一形象的特点。引导学生根据上下文引发想像，答案不求统一，但要合乎情理。父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。理解突出重点，围绕中心选材的写法。

    四、质疑问难，合作探究

    A、透过父亲这个人物，你看到了什么？

    点拨：A、父亲一生的追求是什么？对台阶的要求就是对地位的追求，就是要赢得尊重！

    美国心理学家马斯洛提出人类需要层次论：人的需要有五个层次——生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要；

    联系本文，其实父亲对台阶的要求就是对尊重的要求，这是他毕生的奋斗目标。

    人需要别人的尊重，这是较高层次的需要。

    B、父亲一生非常艰难，为什么？

    小说告诉我们，父亲创业之所以如此艰难，根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累如此艰难，归根结底是因为农村经济极端落后。

    这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。

    小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进的生产力，只有这样才能迅速改变农村落后的面貌，结束老牛拉破车的日子。

    五、拓展延伸

    本文写的是一位父亲，儿子眼中的父亲，同学们，你了解你的父亲吗？能否说说你眼中的父亲。（注意抓住父亲的性格特点）

    六、课堂总结：

    主题：本文叙述了父亲建造高台阶的过程，表现了父亲为实现理想而不懈追求、坚韧不拔、不知疲倦的精神，也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。《台阶》暗喻了中国一般农民人生的奋斗过程。

    七、布置作业

    以“父亲”为话题，写一篇作文，题目自拟，字数在600字左右。

    八、板书设计：

    台阶

    李森祥

    线索：台阶

    父亲：勤劳 善良 谦卑 顽强

    台阶课件(篇3)

    教学目标

    1.理解“父亲”这个中国农民的典型形象。

    2.了解围绕中心选材的写法。

    3.改用第三人称复述课文。

    教学重点

    1.父亲的形象特点及其意义。

    2.通过故事情节展示人物的写法。

    课时安排

    1课时

    新课导入

    一、整体感知

    回忆性的记人文章，总会有一根线索贯穿始终，请同学们根据课文的标题和开头第一句话告诉我，这篇文章的是围绕什么命题立意、组织材料的?

    二、那么课文围绕“台阶”写了哪些事?(从小说情节展开的四要素来分析)课件

    三、问题研讨(结合上表)

    1、课文围绕“台阶”所写的这些事，都反映了一个共同的东西，那就是父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋。对，就是因为“我们家的台阶低”。而在“我”的家乡，乡邻们常认为：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲很羡慕别人家的高台阶，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。

    2、既然父亲一生的愿望就是造一栋有高台阶的新屋，为什么文章不就造新屋来详写，而在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨?

    这篇小说题为“台阶”，先在老屋上用了那么多笔墨做文章，有多方面的作用：第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写挑水时闪了腰，这就形成了鲜明的对比。第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。第三，写“我”在青石板上跳上跳下，表明当时年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备造房，前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶上的坐姿，也是写台阶之低。

    3、父亲是怎样造起新屋的?(准备造屋)

    细节刻画。冬天砍柴卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”。这是个细节描写，用父亲穿破的草鞋的数量来说明父亲冬天为建造新房的辛苦。

    4、在造新屋时，作者对父亲作了怎样的描写?(课件)

    造台阶的过程实际上就是父亲个性、人品、精神包括思想情感的一种寄托的印证。

    5、新屋造好后，父亲怎么样了?

    不自在——放鞭炮时的描写;(21段)打招呼不自在(27段)

    身体垮了——抬石板时“他的一只手按着腰”;挑水时“腰闪了”(28段)

    “若有所失”——劳动人民的本色。

    四、拓展延伸

    你如何理解本文的“文眼”?

    “台阶高，屋主人的地位就相应高。”

    这是父亲建造新屋最根本的原因。父亲对台阶的要求，就是他对地位的要求，就是他对尊重的要求。“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。”他希望通过改建房屋、砌高台阶来改变自己的地位，获得别人的尊重。因此他花费了自己毕生的精力，不怕千辛万苦，起早摸黑，就是为了要赢得别人的尊重。

    这一句是全文的中心句。

    找出最让你感动的描写父亲的语句，有感情的谈一谈，说说使你感动的原因。(体现父亲的什么特点)

    从几个方面把握：立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强;

    建成新屋的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑;

    建成新屋累垮身体——不服老、倔强。

    小结父亲的形象特点。

    父亲是一个非常要强的农民，他有志气、不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

    父亲又是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民特有的谦卑。当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。

    作者对父亲寄予了怎样的思想情感?

    作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。

    五、总结

    台阶课件(篇4)

    学情分析

    1.从师生访谈的结果来看，了解课文结构与叙事线索对学生来说并不难，关键在于对“台阶”的象征意义，即对父亲的精神世界的了解。而要实现此目的，就要让学生了解父亲生活的那个时代的背景，了解那个时代的人们的思想。

    2.父亲想建造有九级台阶的新屋，其实是想获取社会对他的尊重，这是一种心理需要。

    教学目标知识与技能

    1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情

    2.理解“父亲这个中国农民形象

    3.掌握围绕中心选材的写法

    过程与方法：

    1.用第三人称复述课文。

    2.引导学生分析人物形象。

    情感态度与价值观：感受父亲追求社会地位、希望受人尊重的思想感情。

    教学重点和难点

    教学重点：

    1.理解父亲这个中国农民的典型形象的特点及意义。

    2.学习作者命题、立意、组织材料的写法。

    3.把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

    教学过程

    一.导入语：鲁迅对保姆阿长的爱，朱自清对父亲的爱，我们已经在学习课文时感受到了，今天我们来学习李森祥的《台阶》看看他为我们带来了什么。﹝约2分钟﹞

    二.预习交流﹝约5分钟﹞

    1.以小组为单位，检查预习课文清况。2.了解作者及作品情况。3.了解背景。

    三.确定目标。﹝约2分钟﹞

    四.分组合作。﹝约8分钟﹞

    五.展现提升﹝约15分钟﹞

    六.穿插巩固﹝约5分钟﹞

    七.达标测评﹝约5分钟﹞

    入教导学。

    抽查两名学生的预读情况，

    出示小黑班题。让其他学生参与组内检查，交流。

    出示本节课学习目标。

    1.父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

    2他做了哪些造屋准备工作?

    3新屋造好后，父亲怎样了?.

    4复述课文，感知父亲形象.

    检查每一组的学习讨论情况。

    要求各组选出代表，展示本组学习成果，组与组比赛，评出优胜组，教师适当点评。检查每一组的学习情况。

    引导学生从小说角度再学课文，回答以下问题：

    1.父亲为什么觉得自家的台阶低?

    2.台阶在父亲心中意味着什么?

    3.为什么父亲造的是九级台阶?

    4.为了这个愿望父亲付出了哪些努力?

    5.文中详述造台阶时父亲的兴奋与幸福，意在表现他的什么品质?

    出示测试题：

    1.父亲对台阶的要求，其实就是他对自己地位的要求，就是他对获取他人尊重的渴望，这种说法对吗?为什么?

    2.父亲靠什么实现了目标?

    台阶课件(篇5)

    1、教学设想：

    小说《台阶》叙述了父亲——一位普通农民为盖新屋而辛劳一生的故事，表现农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神。八年级学生对小说已有一定的阅读能力，把握情节，分析人物形象，也有一些方法。教授本课尽量让学生自主学习，教师进一步传授阅读的方法，并想方设法调动学生积极参与，从而达到教学目的。

    2、学习目标

    ①知识和能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节；并通过揣摩文章语言，理解父亲形象的特点。

    ②过程和方法目标：学习先把握故事情节，再抓住关键语句，从而认识和理解人物形象的阅读方法。

    ③情感态度和价值观目标：感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

    3．教学重难点

    ①教学重点：揣摩关键语句分析父亲形象。

    ②教学难点：理解父亲形象的典型意义。

    4．课时安排

    一课时

    5．课前预习

    识记生字词，熟读课文，概括故事情节。

    教学过程

    一、导语设计：

    同学们，你们都爬过台阶吧，望着高高的台阶，我们会想什么？是啊，爬台阶的确是件挺累的事，所以爬的时候我们总是希望台阶低一些。可是呢，偏偏会有人希望自家门前的台阶高一些多一些，到底是怎样的人会有这种想法呢？

    这节课我们就来认识一下小说《台阶》中的主人公——父亲。

    二 台阶的故事——概说故事情节：

    师：大家事先都已经看过这篇小说了，下面老师就请同学用简洁的语言概括一下故事情节。

    三 台阶上的父亲——概说人物形象

    ?一》浅谈对人物的初步印象：

    师：把握了故事情节，我们就会对小说中“父亲”这个主人公有个初步印象。接下来，请大家交流一下你对“父亲”的印象。用一句话表达，如：“父亲是个……的人”。

    ?二〉点评语句，感知人物形象：

    下面，老师先指定一些语句，大家细心揣摩，看看这些语句使你对“父亲”这一人物有了怎样的了解。

    为提高效率，每组重点点评一处：第一组点评第6和7自然段；第二组点评第13自然段；第三组点评第19自然段；第四组点评第21自然段：第五组点评第30段。用5分钟时间，先自己体会，再小组交流。本组的问题考虑完后，有时间可以再思考其它组的问题。

    师：大家有没有注意到，刚才所点评的那些语句涉及到对“父亲”的外貌、神态、语言和动作的描写？当然，对人物形象的塑造并非只限于此。文中还有很多语句写出了“父亲”的形象特点，请大家再找出一两处，谈谈自己的认识理解和感悟。

    （学生在书本上做旁批后发言）

    现在我们归纳一下前面大家对“父亲”形象的分析，小说中的“父亲”是个老实厚道、要强、有追求、坚韧不拔、勤劳、谦卑、执著……的人。

    小结：通过这堂课的学习，希望大家有以下收获：第一，知道本文是围绕“台阶”组织材料，塑造了“父亲”这一形象，他淳朴、要强、坚韧……，第二，学会一些阅读小说的方法：先整体把握故事情节，再抓住有表现力的语句仔细揣摩，得出自己对人物的认识、理解和感悟。

    希望同学们运用这种方法再尝试学习本单元的另外几篇以写人为主的文章，甚至可以运用到课外阅读中。

    四、台阶下的思考

    师过渡：“小说的任务是通过塑造人物来反映生活，从而改造生活。”同学们，大家结合小说写作的背景来研究一下，作者塑造“父亲”这一形象的用意何在？作者对父亲是一种什么感情？我们分组来讨论一下，小组形成统一的意见，然后派代表来发言。

    （小组讨论3分钟）

    (明确)作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。

    文中写了一个父亲，可他又是许许多多个父亲，他们耗尽一生的心血只是为了盖一座新房，给儿女成家立业。（《父亲》音乐响起）可能，他们的愿望、追求在儿子们看来不是耀眼的，精彩的，但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑起我们事业辉煌的砥柱，让我们从心底祈愿造好了新屋，砌成了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！

    五．作业：假如你就是文中这位父亲的子女，请以“父亲，我想对你说”为题写一个片段

    台阶课件(篇6)

    前面我进行了《台阶》一文的教学，下面我从教材、学生、教法与手段、教学过程设计和教学效果五个部分说说这节课。

    一、说教材

    1、教材简介

    《台阶》是人教版八年级语文上册第二单元中的第三篇课文，是当代作家李森祥的一篇小说，小说以“台阶”为线索，用第一人称，叙述了一位“父亲”经过几十年的奋斗，终于将自己的三级台阶的房屋建成了九级台阶的新屋的故事，塑造了一位要强、勤劳又很谦卑的农村父亲形象，真实地再现了中国传统农民复杂的内心世界和坚韧顽强的人生历程。

    2、教材的地位和作用

    八年级上册第二单元是以“爱”为主题的，几篇课文都在诉说对普通人、尤其是对弱者的关爱与同情，是要让学生从不同角度去透视那个特殊年代中处在社会底层的人们的生活，启示学生关注社会，关注社会中的弱势群体，培养孩子们的爱心和同情心。《台阶》前接鲁迅的《阿长与》和朱自清的《背影》，后接杨绛的《老王》和余秋雨的《信客》，与《背影》一样，《台阶》正是诉说着处在社会底层的“父亲”们的辛酸与追求。

    从人教版初中语文六册教材的编写看，《台阶》一文，上承七年级上册第一单元“体味人生，关爱生命”的主题和同册第五单元“感受亲情”的主题，后接八年级下册第一单元“体悟人生中的关爱与温情”的主题和九年级上册第一单元中“关注人类”的主题以及九年级下册第三单元中的“体味人生”的主题，都体现了教材编写者的人文意识和情怀，他们是想启示学生语文来源于生活，只要关注自己身边的人和事，富有一颗爱心和同情心，关注社会中容易被人忽略的人们，就有无穷写作素材，开阔学生作文取材的视野，回归写作本源。

    3、课程标准

    初中语文新课程标准要求“要重视学生思维能力的发展”、“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字”，“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题”，“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。

    单元导语对单元教学的要求是：让学生“从课文中感悟到‘爱’这种博大的感情，从而陶冶自己的情操”，“熟读这些课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。”

    4、教学重难点

    本节的课一个重点是借几个与小说内容相关的三个问题的讨论，感知“父亲”的形象。“父亲”是小说的主人公，围绕“父亲”的形象展开讨论，可以帮助学生理清小说情节，分析人物性格，也可以在此过程中了解叙述、描写等表达方式，体味记叙文语言的特点。

    另一个重点就是引导学生写自己的父亲。让学生写自己的父亲，可以启示学生关注可能平时已经被自己忽略了的父亲，引导学生写出有真情实感的文章，增强学生写实的意识。

    难点是引导学生体味那个特殊时代下的“父亲”“谦卑”的性格特点。现在已经和“父亲”那个特殊年代不同了，人们的生活水平有了很大提高，尤其是城里的孩子对“父亲”对九级台阶的追求感受不深，对“父亲”苦难的生活、艰辛的经历和复杂的内心世界很难理解，因而也就很难理解“父亲”那“谦卑”的性格。

    二、说教法与手段

    依据《课标》和单元提示要求，结合小说《台阶》的内容和八年级学生的特点，我是这样确定教学方案的。

    1、教学目标：

    知识与能力目标：提高学生自主探究的能力；提高学生合作探究的能力；提高学生的阅读理解和口语表达能力。

    过程与方法目标：在掌握小说内容的过程中分析人物的性格和品质；在写“父亲”的过程中增添写作热情、提高写作水平。

    情感态度与价值观目标：感受文中“父亲”要强、谦卑的性格和勤劳的品质；感怀自己的父亲。

    2、教学时间：1课时

    3、教学方法：自主探究法、合作探究法、诱思探究法。

    4、教学辅助：使用PPT制作的多媒体课件

    三、说学生

    1、学生知识基础和生活经验

    本文立意新颖，情节朴素感人，容易调动学生的学习积极性，但本文蕴含的社会背景以及父亲的形象问题较深奥，初二学生学习起来有一定的难度。

    2、能力分析

    学生对故事内容的把握没有问题，“父亲”形象的分析可以通过学生的讨论完成，只是给学生揣摩的时间要充分些。

    3、对学生的学情不甚了解，因此对提问的难易度和各环节所使用的时间估计不准确，有许多可变因素。

    四、说教学过程

    本节课的教学过程用多媒体教学课件导引，紧紧围绕着“读父亲，写父亲”来展开。

    1、导入：用崔京浩的歌曲《导入》，创设教学情境，使教学能紧紧围绕这篇课文来进行。

    2、默读：默读其实是自学探究的一种方式，也是语文教学的一项重要任务，每分钟读500字是《课标》的最低要求。

    3、合作探究：

    首先屏幕投影三个合作探究的问题：

    ⑴父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？从中可见“父亲”怎样的性格？

    ⑵父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？从中可见“父亲”怎样的品质？

    ⑶新屋造好了，父亲怎么样？从中可见“父亲”怎样的性格？

    这三个问题抓住了小说的主线――“台阶”，也紧扣小说的主人公――“父亲”，由课文内容的梳理到人物性格品质的分析，水到渠成，自然达成，许多问题也会随着这三个问题的突破得到解决。

    三个问题中前两个问题较简单，有多媒体动画的辅助，学生可能会更容易理解父亲的要强和勤劳，对于父亲的“谦卑”，学生就很难理解了，所以是教学中的难点。

    那个时代和现在相去较远，学生年龄尚小，“谦卑”这样的词语学生几乎没有接触过，所以要想让学生准确地用“谦卑”这个词语来回答“父亲”的性格几乎是不可能的，因此这里在学生合作探究的基础上，运用诱思探究的方法，让学生分别体味“父亲”谦逊和自卑的性格特点，然后告诉学生“谦卑”这个词语，使学生对“父亲”谦卑的性格有较深的理解。只有这一点突破了，才能真正达到单元提示中让学生关爱普通人尤其是弱者的目的。

    小组合作探究之后是全班交流小组的研讨结果，这也是合作探究的一种常见方式。这一环节中，学生可以发言、补充、赞同、反对，使答案更为明晰，使问题的探讨更为深入。

    4、拓展延伸，实践演练：

    首先屏幕投影写作提示：最难忘的是父亲的时候，他。面对父亲，我要说：“________________。”这里写作的重点是第二个空，需要学生展开叙述和描写，提示学生明确写作重点后就让学生写作，配上刘和刚的《父亲》是想引起学生对父亲的回忆和感激之情，教师只是巡视，帮助学生排除写作中的疑难。

    用填空的形式来写作，可以使学生在短时间寻觅到写作的材料，直接进入到对“父亲”的叙述和描写中，便于引导学生学习文中两段精彩的叙述和描写进行写作，同时对学生以后的写作也有一定的借鉴意义。

    五、说教学效果

    本节课的教学目标基本达成，教学重点得到了落实，完成了从内容到人物的分析，让学生对父亲的形象有了一个简明而准确的认识，教学难点的突破良好，在老师的引导，学生达成了学生对父亲谦卑这一性格的理解。但也有不足，比如课件制作中忽略了生字部分字体上的选择，选择的是隶体，因为隶体在笔画安排上与楷书还有一些出入，在学生对字的结构的把握上可能会出现误导。在执教过程中，我还是有些顾虑，有些地主让学生展示的还不是很充分，体态可能有些不够自然。在话筒运用方面还不是很熟练，老师和学生的语音扩出来可能忽大忽小，不太稳定。

    台阶课件(篇7)

    游戏目的：

    锻炼宝宝膝盖弯曲伸直的能力，增强宝宝对身体平衡的控制，为宝宝以后行走打好基础。

    游戏步骤：

    1、准备几个高15cm的小凳子。

    2、妈妈牵着宝宝的手，让宝宝抬高脚跨上一个小凳子，协助宝宝在凳子上站好后，再让宝宝迈下来。

    3、上的动作宝宝一般都会，而下的动作宝宝一般不会。妈妈要拉着宝宝的双手让其一只脚先下来，再下另一只脚。

    4、增加游戏难度，将数个凳子按一定距离排成一行，让宝宝一上一下走完。

    游戏互动：

    宝宝将脚迈上小凳子时比较容易，可是他(她)下来时就会很害怕。妈妈第一次可以把宝宝抱下来。第二次就要扶着宝宝让宝宝自己下来。妈妈需要在旁不断地鼓励宝宝，让宝宝习惯上下。

    于博士温馨提示：

    这种游戏对宝宝的腿部锻炼很重要，为宝宝以后灵活走路打下基础。一定要注意宝宝的安全，避免摔伤磕伤宝宝。如果宝宝害怕，大人可以先安慰宝宝。

    妈妈须知：

    X型腿的宝宝爱夹着大腿走，一般都不爱走长路，老嚷着让妈妈抱。有时候这种姿势的宝宝是缺乏肌肉负重锻炼，妈妈别老宠着，要让他(她)多做些锻炼;O型腿的宝宝走路像骑马，不过慢慢自己就能调整过来。但如果一直这样，就有缺钙和维生素的迹象，需要治疗。像O型腿严重的宝宝甚至要给双腿打上石膏来纠正。

    台阶课件(篇8)

    一、教材分析：

    《台阶》是李森祥的一篇小说，现已编入人教版语文八年级上册教科书。

    本文主要记叙父亲为建造有九级台阶的新屋终年辛苦，准备了大半辈子，当新屋落成时，人也老了，身体也垮了的故事。刻画了一个非常要强又老实厚道的农民形象，反映了人需要获得尊重的愿望以及农村经济落后的状况。通过学习本文学生可以感受到父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

    二、学情分析：

    从学生的年龄特点看：他们比较喜欢小说类文体，渴望了解不同的生活。

    从学生认知水平看：教学对象是初二年级上学期学生，他们对小说文体已有了解。

    从学生的阅读习惯看：学生阅读小说往往只关注情节，而对细节的敏感度不够，分析能力不强，对小说所反映的主题的理解尚有一定难度。

    三、教学目标：

    结合本课的内容特点和学生的实际情况，依据《语文课程标准》的要求，我确定这节课的教学目标和重难点如下：

    （一）教学目标：

    1、知识与能力：了解细节描写在文中的运用；能对细节描写的语句进行具体的分析。

    2、过程与方法：通过对文章中相关细节的分析，理解父亲的形象。

    3、情感态度价值观：体会作者的感情，感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，从而热爱父亲，尊重父亲。

    （二）教学重难点：

    重点：品味小说的细节描写对表现人物和主题的重要作用。

    难点：理解父亲形象的意蕴。

    四、教法设想

    示范引领法：由于学生基础比较薄弱，品析细节有一定的难度，因此我决定采用示范引领法。教师对某一处细节进行分析示范，然后一步步放开，由学生自己进行探究分析。

    自主研讨法：引导学生积极思考，在自主学习的同时合作探究，激发思维的火花，分享合作的乐趣。

    五、教学过程

    第一环节回顾旧知导入新课

    通过上节课的学习，我们整体的感知了小说的内容，了解了小说的情节。但是正如俞汝捷在《小说24美》中所说：“光有情节没有细节的小说，犹如一颗失去了槎桠的细枝、纷披的绿叶。光有人物没有细节，其人则是一句枯骨。”作者总是要紧紧把握细节描写与人物性格和主题思想的内在联系，李森祥的《台阶》亦是如此。当我细细品读这篇小说时，文章的每个角落都给我或多或少的感触，接下来就让我们一起来细品父亲，读懂父亲，读懂作者，与小说进行一场心灵的对话。

    【设计意图：通过对上节课知识的回顾，自然导入本节课内容。】

    第二环节品析细节读懂父亲

    1、教师示范品析

    父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去

    教师示范品评：这是第13自然段，写父亲在劳累之时坐在自家台阶的绿荫里“磨刀”，而眼神却始终盯着“别人家高高的台阶”，他羡慕人家的气派，他感叹自家的台阶低，他向往着有朝一日自家也有高高的台阶，他谋划着如何加快准备，争取早日造成跟人家一样气派，也让人羡慕的有高高台阶的新屋，所以目光是那么专注，以至于连柳树也摇不散；烟也越抽越凶，以至于“一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”作者正是通过这样的细节描写，以形写神，用简练的笔触凸现了一个“有理想、有生活目标”的农民性形象。

    2、定向自主品析

    教师指定一些细节，引导学生进行品析

    教师提示：抓住段落中的重点语句，抓住语句中的重点词。

    【设计意图：《课程标准》中要求“学生对作品中的情境和形象，能说出自己的体验，在品读交流中，让学生的思维互相碰撞，引起共鸣”。农民的生活是复杂的，决定了作为农民的父亲的性格也是多方面的，如何把握人物，读懂父亲，就要从文章中的一些细节入手，仔细去品析这些细节。设计这样的教学环节，既有利于调动学生自主活动的积极性，又培养了学生的朗读能力和品析语言的能力。 】

    小结：一个要强而淳朴谦卑而又渴望得到尊重有理想也不怕苦肯拼搏又坚忍不拔的父亲形象跃然于我们面前。

    第三环节讨论交流读懂作者

    这是本节课的难点，教师设计问题：

    “对于这样的一位父亲，作者倾注了什么样的情感？”

    学生思考，讨论。

    这一部分内容将在“片段展示”环节展示

    【设计意图：通过交流、讲解体会作者的思想感情，进而把握文章主题。】

    第四环节心灵对话表述真情

    教师设计问题：

    读完这篇文章，请你联系自身实际，自问“‘父亲’给了我们粮食，我们给‘父亲’什么？

    提示：请同学们学生先独立思考，然后学生畅谈，各抒己见

    （学生写作，然后全班交流）

    【设计意图：续写必须是在深入理解课文内容的基础之上进行的，这是一种升华，也是对学生一种非常有益的启示。让学生发挥想象，既能开拓他们的思路，也能对他们的写作有所帮助。 】

    第六环节教师总结

    从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲!

    第七环节布置作业

    谢谢父亲：在读书笔记中，详细描述父亲最让你感动的一件事。

    六、片段展示

    第三环节讨论交流读懂作者

    过渡语：同学们，一个要强而淳朴谦卑而又渴望得到尊重有理想不怕苦肯拼搏又坚忍不拔的父亲形象跃然于我们面前。

    “对于这样的一位父亲，作者倾注了什么样的情感？”

    学生思考，讨论。

    学生根据对小说情节的了解和父亲形象的把握，较容易得出以下认识：

    对父亲勤劳朴实、坚忍不拔、艰苦创业的优秀品质表示敬仰和赞扬；

    而对于对父亲为赢得尊重，实现自我价值所付出的沉重代价感到心酸；

    对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；

    对改变农村经济落后的面貌寄予希望。这些认识则有一些的难度。

    为此我将进行一下引导

    首先介绍马斯洛“人类需要层次论”父亲对台阶的追求，就是他对尊重的需求，对自我实现的需求，而对于这些人类最基本的需求，父亲却付出了岁月，付出了辛劳，付出了健康，这怎能不让人感到心酸？父亲在这用劳动垫高自己人生台阶过程中所表现出的谦卑，又怎能不让人给予同情和怜悯？父亲为建九级台阶的新屋做了漫长而又艰辛的准备，其根源不就是农村经济的落后吗？

    文中的父亲绝不仅仅是个案，可以说父亲是发展中的中国的一个农民典型形象

    因此作者倾注在父亲生上的情感，也是作者对于所有想父亲一样的中国农民的情感，这也是本文的主题。

    台阶课件(篇9)

    教学目标

    知识目标：

    体会领悟父亲的情感与性格。

    能力目标：

    让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。

    教育目标：

    教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。

    重点难点疑点剖析

    1．分析人物形象。

    2．把握文章意蕴，体味作品所要体现的深层意义。

    课时安排

    1课时。

    教学准备

    教师准备 做好课件

    学生准备

    预习课文，准确认读文中的生难词语，并掌握它们的意思。通读课文，理解大意。

    教学步骤

    一、比一比，看谁读的准

    凹凼（ ） 门槛（ ） 涎水（ ） 砌（ ）

    黏性（ ） 尴尬（ ） 撬 （ ） 憋（ ）

    半晌（ ） 揩 （ ）

    二、介绍本节课流程——攀登台阶、体会弄清

    讲故事——评人物——悟主旨——表真情

    三、 与文本对话——讲故事

    1、 快速浏览课文，试用第三人称概述课文的主要内容。

    （父亲觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。）

    2、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

    因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。

    3、父亲为了台阶做了哪些准备？

    捡砖、捡瓦、捡石头、存角票、种田、砍柴、编草鞋、踏黄泥

    四、与人物对话——评人物

    请用简洁的语言说说你对文中父亲的认识。以“父亲是一个－－－的人”为话题

    父亲是一个坚强的人

    父亲是一个要强的人

    父亲是一个勇敢的人

    父亲是一个勤劳的人

    父亲是一个朴实的人

    总之：父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲，不自在，并且不好意思坐上去。

    五与作者对话——悟主旨

    学生自主、合作学习，探究主旨。

    明确：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。

    六、 重温经典，感受父亲艰辛。

    那是我小时候常坐在父亲肩头父亲是儿那登天的梯

    父亲是那拉车的牛忘不了粗茶淡饭将我养大

    忘不了一声长叹半壶老酒等我长大后

    山里孩子往外走想儿时一封家书千里写叮嘱

    盼儿归一袋闷烟满天数星斗都说养儿能防老

    可儿山高水远他乡留都说养儿为防老

    可你再苦再累不张口儿只有清歌一曲和泪唱

    愿天下父母平安度春秋

    七、与心灵对话——表真情

    以“父亲，我想对您说。”向父亲直抒胸臆。

    八、总结…

    九、作业布置

    1，课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。

    推荐书目：苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》 周国平《妞妞——一个父亲的札记 》

    2，练笔：（二选一）

    a、将父亲，我想对您说：……整理成一片情真意切的随笔。

    b、 以>为题，写一篇短文。

    板书设计

    台 阶 李森祥

    表真情

    悟主旨

    评人物

    讲故事

    台阶课件(篇10)

    一、整体阅读，把握情节。

    1．自渎课文，了解大意，复述故事情节；

    2．讨论问题，理清情节

    （1）、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

    要点：台阶高，屋主人的地位就高。

    （2）、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋？

    要点：他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九层台阶的新屋。

    （3）、新屋造好后，父亲怎么样？

    要点：人衰老了，身体也垮了。

    二．集中讨论，分析形象。

    1．说说你对父亲这个人物的看法。

    2．学生讨论，教师归纳：

    l他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人的尊重。

    l他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。

    l他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。

    l他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。

    三．问题探究，把握主题。

    1．设问；这篇小说要告诉我们什么？

    2．学生讨论，教师归纳：

    l讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。

    l热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的精神面貌。

    四．深入品读，体会写法：

    1．请同学分别找出文中描写父亲语言、动作、神态的句子并大声朗读，说说它们的作用。

    2．学生自由发言，互相补充。

    3．教师小结：个性化的描写能突出人物的性格并突出文章的主题。

    课件精选: 《台阶》教学思考


    在校园里，我们阅读过许多范文，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。经常阅读范文能提升我们的写作能力，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？小编收集并整理了“课件精选: 《台阶》教学思考”，仅供参考，欢迎大家阅读。

    《台阶》这一篇课文我是第一次接触，然而通过读课文却也被深深的打动了。这是八年级上册第二单元的一片自读课，作者李森祥。可以说孤陋寡闻的我，在没有接触到这个教材的时候，对这个作家是完全没有一点点印象。

    课文通过写父亲终年辛苦，积铢累寸，终于建成了有九层台阶的新房子，实现了一辈子的心愿的故事。赞扬了这个农村父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神，同时也表达了农民希望改善生活的良好愿望。

    通过这一课的课堂教学，发现了如下问题：

    1、文本比较感人，内涵深刻，然而通过课堂调查发现，大部分学生在预习的时候，只是在资料上查找答案，而只有少部分阅读了课文。语文的学习，离不开文本的阅读。课文比较长，在课堂上阅读，时间明显不够，我准备的不够到位，没有在提前把重要文段挑出来和学生一起分享阅读。课下补救措施：布置作业让学生查找课文中感人之处进行批注点评，不少于五处。

    2、课堂当中涉及到讨论问题，父亲这样做到底值不值？学生们的讨论非常激烈，但是课堂时间安排上，这个题目已经到最后了，时间不够充裕，课堂到了高潮，可是却意犹未尽。没有让学生充分发表自己的意见和见解。补救措施：设置小短文，供学生书写自己的观点和理由。

    《密度》教学设计怎么写


    作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，优秀的范文能让我们感到受益匪浅，阅读范文可以让我们更容易渡过独处的时间。高质量的范文能供更多人参考，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？以下是小编收集整理的“《密度》教学设计怎么写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

    【课程标准】

    通过实验，理解密度的概念。会测量固体和液体的密度。解释生活中一些与密度有关的物理现象。

    【教材分析】

    密度是一个应用十分广泛的概念，也是以后学习压强、大气压强、阿基米德原理和物体浮沉条件等内容的必要基础。通过本节教学，应使学生掌握密度的概念、会查密度表、知道水的密度。让学生掌握密度概念是本节教学的重点，理解“密度是物质的一种性质”是本节的教学难点。教材通过实验引入密度，因此做好实验是本节教学的关键。

    【学情分析】

    在生活中，尽管学生对密度已有了一些相关的知识和经验，如同样大小的铁棒比木棒要重、油比水轻……但是，物理中的“密度”是表征物质性质的一个重要物理量，概念比较抽象，学生学习时往往感到难以理解，这一节也是初中物理教学的一个难点，需要给予充分重视。

    【教学目标】

    一、知识与技能

    1.理解密度的概念，知道密度是物质自身的一种性质，了解常见物质的密度大小；

    2.尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

    二、过程与方法

    1.通过探究活动理解密度的概念；

    2.初步掌握通过实验研究物理规律的方法。

    三、情感态度与价值观

    1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度；

    2.鼓励学生积极参与探究活动；

    3.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

    【教学重点】

    建立密度的概念,并让学生理解掌握密度的.概念。

    【教学难点】

    理解密度是物质的一种性质。

    【教学准备】

    实验器材、视频、多媒体课件。

    【教学方法】

    直观法、实验法、分析归纳法、小组讨论法、问答法、练习法。

    【教学流程】

    视频导入提出问题并设计实验进行实验并收集数据

    学生分组展示实验结果分析归纳建立概念完善密度概念

    巩固训练课堂小结

    【教学过程】

    教学环节

    教学内容

    设计意图

    老师活动

    学生活动

    一、视频导入

    播放视频“泡沫石头”并提问：影视剧中用体积巨大的泡沫替代同体积的真石头进行拍摄很安全,因为他们虽然体积相等，但哪个物理量相差很悬殊呢？引出本节课的教学课题：密度

    观看视频，并从视频中感受泡沫替代真石头的趣味性，思考并回答老师提问:他们的“质量”不同。

    通过有趣的视频引入，紧抓学生注意力，激发学生的学习兴趣，使积极的投入到课堂的情境中来。

    二、提出问题并设计实验

    教师提问:

    1根据生活经验，我们都知道同一种物质，体积越大，质量就会?

    2.追问:那么同种物质的质量与体积之间有什么定量的关系呢?

    3.交待实验设计及操作方案:同学们桌面上分别摆放有一组长方体物块，每组物块有大中小三个，体积分别为10cm3、8cm3、6cm3，同组物块材质相同，可能是铁块、铝块或塑料快。用天平测出同种物质不同体积时的质量，将他们的质量和体积记录在实验报告单表格中，并计算出质量与体积的比值。

    从经验出发，回答问题:同种物质，体积越大，质量越大

    基于经验猜测:同种物质的质量与体积可能成正比。

    理解实验设计意图，为实验操作做准备。

    用简单的问题使学生进入探究情境，参与问题的解答，再提出追问，激发学生的探究欲望。在探究欲望最强的时候给出实验方案，使学生跃跃欲试。

    三、进行实验并收集证据

    教师巡视、指导学生分组进行实验并关注学生是否正确使用天平。

    进行实验，分别记录各物块的质量，填写到实验表格，计算出质量与对应体积的比值。寻找比值的规律。描点连线:进一步确认同种物质质量与体积成正比的规律。

    学生分组实验，提高学生的动手动脑能力使学生体验科学探究的过程，从实践中获得规律认知。

    四、学生分组展示实验结果

    教师引导:

    1你测出的三个质量分别是多少?比值是多少呢?通过描点连线，你能得出什么结论?(成正比)

    2.你描了几个点呢?(三个)其实还有一组质量与体积的关系不需要测量就可以确定，你知道是哪一组吗?(当物体体积为0时，质量也为0)，因此这条直线一定过原点。可以更准确的确定同种物质，质量与体积成正比。

    3.找另外两种物质实验小组展示比值大小。

    在教师引导下充分展示实验结果及结论

    学生展示实验结果，使学生获得实验后的成就感，深度挖掘实验数据及图线中隐含的信息，加深学生对实验的理解。

    五、分析归纳建立概念

    教师提问:三组不同物质得到的比值并不相同，这些比值有什么物理意义呢?

    引出概念:

    密度:物体的质量与它的体积之比(单位体积物体的质量，可以反映物体单位体积包含物质的多少)

    学生根据实验数据进行回答。

    引导学生以实验结论为基础，科学的建立密度的概念。学生易于接受，且印象深刻

    六、完善密度概念

    PPT展示

    密度定义:物体的质量与它的体积之比

    密度公式:ρ=m/v

    密度单位:g/cm3，kg/m3单位换算:1g/cm3=1000kg/m3引导学生认识不同物质的密度特征并从中总结出一般规律。

    提问:为什么表格中铁的密度是7.9g/cm3、铝的密度是2.7g/cm3而我们测出的却不同呢?

    理解记忆密度的定义、公式、单位，并推导密度单位之间的换算进率。认识固、液、气体的密度特征。记忆水的密度大小。

    回答测量值和理论值不同原因:实验存在误差。

    建立完整的密度概念。使学生认识不同物质

    密度特征，并能够进行单位换算和简单的公式计算。

    强调实验误差是不可避免的。

    七、巩固训练

    PPT展示巩固练习:

    1、关于密度，下列说法正确的是

    A.铜的密度是8.9x103kg/m3，表示8.9x103m3铜的质量为1kg

    B.铁的密度比水的密度大，所以铁的质量比水的质量大

    c.密度不同的两个物体，其质量一定不相同

    D.同种物质的质量与它的体积成正比

    2、一杯水，老师上课时喝去一半，则剩下半杯水

    A.质量和密度都将减小一半

    B.体积减小一半，密度增加一倍

    C.质量、体积和密度都减小一半

    D.质量减小一半，密度不变

    （3、4）

    举手回答，并解释原因

    巩固加深学生对密度概念的理解，认识到密度是物质得特性之一，与质量和体积无关。

    板书设计

    6.2密度

    一、探究物质质量与体积的关系

    1.同种物质，质量与体积的比值相同（质量与体积成正比）

    2.不同物质，质量与体积的比值不同。

    二、密度

    1.定义：某种物质的质量与其体积的比

    2.密度表达式:p=m/v

    3.密度单位:kg/m3（基本单位）、g/cm3（常用单位）

    单位换算1g/cm3=1000kg/m3

    4.水的密度是1g/cm3即1000kg/m3

    三、密度是物质的一种特性（与质量、体积无关）

    教学反思

    本节课以有趣视频引入，激发学生的学习热情，顺应学生对密度概念的强烈需求，设计并进行小组实验。组内探究同种物质的质量与体积之间的关系、组间比较不同种类物质的质量与体积比值的关系，进而得到一个可以表示物质特性的比值:物体的质量与体积的比值，水到渠成得出密度的概念。这样的教学设计攻克了本节课的重点—建立密度概念。从生活走向物理，使学生经历了发现问题、提出猜想、设计实验、进行实验及收集数据、分析归纳得出结论的科学探究过程。符合初中物理教学中以教师为主导、学生为主体的自主探究学习要求，体现了物理是一门以实验为基础的学科。完善学习密度概念之后，及时认识生活中常见固体、液体、气体的密度，引导学生从物理走向生活，将所学概念用于描述物质的特性，深层次认识理解密度概念。针对学生对密度理解的易错点、易混点及薄弱点以习题形式进行纠正、强化。更加深对密度概念的理解。

    本节课思路设计较为严谨，符合学生的认知能力，所设计的问题、实验操作均在学生能力所及范围之内，课堂实施流畅。能够有效的解决密度概念建立的课堂要求，并通过深化练习和思考，克服了对密度是物质的一种特性的理解难点。本节课通过观看视频、小组实验、小组讨论等教学手段达到了本节课的教学目标。

    值得参考！教学设计怎么写


    在日常的生活当中，范文的用途越来越广，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，有哪些范文值得参考呢？《值得参考！教学设计怎么写》是小编为大家精心挑选的范文，希望你喜欢。

    一、教学内容

    人音版二年级上册第三单元欣赏教学—《同伴进行曲》

    二、教材分析

    乐曲为复三段体结构，是一首用管乐器（包括铜管乐器、木管乐器及打击乐器）演奏的进行曲。作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作本曲，但乐队队长并不欣赏，还加以嘲讽。后来廉价卖给出版商，演出后却受到人们极大的欢迎，作者一举成名。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对就是军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。

    三、教学目标

    1、了解进行曲体裁音乐的强弱、速度、风格特点等知识。

    2、聆听《同伴进行曲》，能听辨乐曲的不同乐段，感受乐曲所表现的内容，能边听音乐边进行列队表演和打击乐伴奏。

    3、能积极主动地参与音乐实践，激发音乐欣赏的兴趣，体会同伴之间的珍贵友谊之情。

    四、教学重难点

    1、感受进行曲的风格特点，听辨乐曲的异同乐段

    2、听音乐进行队列表演和打击乐伴奏

    五、教学准备

    纸杯、钢琴、多媒体、哨子、打击乐

    六、教学过程

    一、杯子节奏游戏

    1、师：我们先来做一个杯子的节奏游戏。请同学们仔细看桌上的六个杯子，胡老师要用击掌的方式，打出一条节奏。你们可以吗？

    2、师：看！我的杯子发生了变化。（第一拍为强拍）

    再来打一打，但是这次我要加大难度了，请同学们一边拍一边要观察杯子的变化，我的杯子发生变化的时候你的节奏也要发生变化。（强弱强弱强弱）

    3、师：现在的这条节奏若果用强弱来表示的话就是：强弱强弱强弱

    4、师：我们就用这样的节奏来为下面的乐曲打一打拍子（播放《运动员进行曲》）

    5、师：咦，这段旋律熟悉吗？在什么场合听见过？

    6、师：这首曲子的名字就叫《运动员进行曲》，它的强弱规律就是强弱强弱设计意图：通过杯子节奏游戏，调动学生学习积极性，感受进行曲二拍子强弱的特点

    二、了解进行曲

    1、师：如果用一幅图来表现一下刚才那首曲子所表现的画面，你觉得哪一幅比较合适？

    2、师：对，进行曲就是一种用步伐节奏写成的曲子，通常会出现在阅兵式、运动会、开幕式等比较隆重的场合。

    3、师：我要请同学们来给进行曲把一把脉，数一数进行曲每分钟的心跳。拿出你小手，轻轻地拍一拍你的大腿

    4、师：进行曲每分钟的心跳是120——130下，速度怎么样，很快，但是却跳得很有节奏。所以进行曲可不是什么地方都能播放的，它有很多的讲究。我们来回顾一下进行曲的知识

    设计意图：在实践中学习进行曲知识，熟悉A段旋律，激发学生学习欲望，也有利于知识地更好吸收

    三、揭题

    1、师：今天，胡老师要请同学们来欣赏一首世界上非常著名的进行曲——《同伴进行曲》。首先，请用热烈的掌声请出作者

    2、（教师化妆成作者，用第一人称讲述作品创作背景）

    设计意图：教师用第一人称讲故事的方式介绍作者及作品，更好地吸引学生的注意力，体会作者与小伙伴的友情。

    四、聆听乐曲

    （一）聆听A段

    1、师：今天，泰克先生要带同学们去军队里看一看，学一学本领。听！他的小伙伴们来了！播放A乐段

    2、师：我这儿有两种图形，哪一种图形更能表现刚才所听到的音乐。（一种波浪线，一种小圆点）

    3、师：小圆点，因为刚才听到的音乐有什么特点？刚健有力，仿佛好像是泰克先生和小伙伴们在队列练习

    4、师：我们赶紧看看他们在队列练习的时候都做些什么？师随音乐做踏步、敬礼、转头的动作，学生仔细观察。

    5、师：请你学一学他们的动作。

    6、学生跟随老师律动，当音乐发生变化是，仔细观察老师的手势进行队列变化表演

    （二）聆听B段

    1、师：哦，小伙伴们有点累了，坐下休息一下，听泰克唱支歌吧！教师用B段旋律创编歌词，演唱，学生聆听

    2、师：泰克在唱什么？（仿佛在和老朋友回忆以前在一起的美好时光）适合用什么线条？（波浪线，旋律优美，比较抒情，不像之前那么铿锵有力）

    3、师：我们也加入吧。用“唻”模唱，注意口型

    4、带歌词演唱B段

    （三）聆听C段

    1、师：我们来听听乐曲的最后一部分，听辨一下，这一乐段和之前我们聆听的哪一乐段相同？是完全相同吗？

    2、师：和第一乐段相同，但比第一乐段少一次主题。所以这首曲子的结构是：A+B+A的三段体结构，也叫做复三段体结构

    3、师：还记得我们在第一乐段时做的踏步、敬礼、转头的动作吗？我要用另外的东西来替代他们？

    4、师：请同学们看一看你手中的乐器，打一打，想一想，你的乐器发出的声音和屏幕上的那个图形相似？（响板：实心点串铃：波浪线）

    5、师简单讲解乐器的演奏方式：用响板代替踏步，用串铃代替敬礼，用哨子代替转头

    6、和着音乐演奏

    设计意图：低年级孩子还处于形象思维阶段，聆听的习惯还在不断培养中，教师要运动用律动、模唱、打击乐等多种教学手段，调动学生的各个感知器官，使其参与积极主动地参与到聆听乐曲中来

    （四）完整聆听

    师：让我们来一次完整的阅兵仪式吧！

    A段：队列演习B段：静静聆听，休息A’段：打击乐

    五、情感升华

    1、师：同学们，不知不觉，我们把泰克先生的《同伴进行曲》都聆听完了。最后，泰克先生还有几句话想跟大家说。

    2、泰克：同学们，今天真的很高兴认识这么多的小伙伴，你们之间配合的默契让我很感动，也让我想起了在军队时候我和我的小伙伴们一起训练的美好时光。我想送大家一首歌—《友谊地久天长》

    友谊需要真诚去播种，友谊需要热情去灌溉，友谊需要原则去培养，友谊需要谅解去护理。

    希望同学们能珍惜你生命中每一段珍贵的友谊！再见！

    [课件]教学设计计划怎么写


    我们在上学时也会去读一些范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件]教学设计计划怎么写”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

    教学目标：

    知识与技能

    会利用乘法分配律、乘法结合律对含有字母的式子进行化简。

    过程与方法

    通过小组合作，对含有字母的式子进行化简，并能用语言描述化简的思考过程。

    情感态度与价值观

    在学习过程中体验学习的快乐，培养学习兴趣。

    重点难点：

    会利用乘法分配律、乘法结合律对含有字母的式子进行化简。

    教学用具：

    教学课件

    教学过程：

    一、 复习引入

    口答

    （1）6m减去5m的差；

    （2）8b减去5的差；

    （3）7x的4倍；

    （4）5x与2x的和再加上3。

    小结：我们可以用含有字母的式子来表示数量关系。

    二、探究新知

    （一）用乘法分配律化简

    出示情境：小胖和小丁丁到书店里购买练习本，练习本每本x元，小胖买了3本，小丁丁买了2本。

    师：你可以提出什么问题？

    板书：他们一共要付多少元？小胖要比小丁丁多付多少元？

    1、解决问题一：他们一共要付多少元？

    学生交流、反馈：3x+2x；（3+2）x 师：你能将式子3x+2x用更简单的结果表示吗？为什么是5x?（3个x加上2个x就是5个x。）

    板书计算过程

    3x+2x =（3＋2）x =5x（元）

    答：他们一共要付5x元。

    师：式子3x+2x可以用简单的5x来表示，这就是对含有字母式子的化简，也是我们今天要学习的内容。（板书课题：化简）

    提问：想一想，将3x+2x化简为5x，运用了以前学习的什么运算定律？（用乘法分配律化简）

    小结：以前学习的运算定律和运算性质同样适用于含有字母的式子。

    2、解决问题二：小胖要比小丁丁多付多少元？

    师：你能将3x－2x化简吗？（3个x减去2个x是1个x）写出化简过程。

    板书计算过程

    3 x－2x =（3－2）x =x（元）

    答：小胖要比小丁丁多付x元。

    3、试一试

    化简下列各式

    m＋7m 9k－8k 3＋4x＋3x 15x－9x＋6x－6

    （二）用乘法结合律化简

    1、出示：每本练习本x元，如果小胖、小巧、小亚各买了3本，一共要付多少元？

    学生独立列式，同桌交流。

    反馈，结合学生反馈板书

    做法1、

    3x＋3x＋3x =（3＋3＋3）x =9x（元）

    做法2、

    33x =（33）x =9x（元）

    小结：将33x化简为9x，运用了乘法结合律。

    2、试一试

    化简：5x4 34a＋6a 三、练习

    1、化简下列各式

    刚才的这些算式哪些能化简，怎么化简？

    6m－5m 8b－5 7x4 5x+2x+3。

    再来两题难一点的

    92x－3x （15m+9）3

    2、判断

    （1）12x+9x3 =21x3 =7x （ ）

    （2）42a+7a =8a+7a

    =15a （ ）

    （3）3x+4y=7xy （ ）

    3、选择题

    长方形的长是3a厘米，宽是2a厘米，它的周长是（ ）厘米。

    A、5a B、6a C、10a D、12a

    4、将一个式子化简后是12x，原式可能是什么？

    课堂小结

    说说今天学习了什么知识，有哪些收获？

    初中假期计划怎么写(精选10篇)


    学习数年，我们读过很多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？下面是小编帮大家编辑的《初中假期计划怎么写(精选10篇)》，希望能为您提供更多的参考。

    初中假期计划怎么写【篇1】

    书不是食物，却可以使人觉得充实，书不是衣服，却可以装扮自己。教师这种特殊的职业就决定了教师必须将读书作为一生中的头等大事，而且是坚持不懈地读好书，就会让我们的精神世界得到充实，素质修养得到提高，道德情操得到陶冶，作为一名人民教师就应该树立终身学习的理念，教育更要营造浓郁书香校园文化氛围，更应该扎根于传统文化同时用现代文化来滋养，让自已这棵文化之树常青。因此，我决定利用寒假的假期，给自己制定一个好的学习计划：

    一、读书目标：

    了解中国五千年传统文化深刻的内涵，丰厚历史文化底蕴，提高自身修养，为弘扬和传播民族文化精神做必要的知识储备。

    2、通过学习，丰富自身个人文涵养，加强自身修养提高，与此同时提高教育教学能力、教育创新能力。

    3、通过学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

    4、在学习中反思自己教育教学理念，从而不断修正提高自己的教育教学行为与能力。

    肖川教授《职业幸福》、《教育的理想与信念》、《教育的智慧与真情》、《生命化教育丛书》、《造就自主发展的人》、《创造积极的学校文化》、《守护孩子的生命》、《好教育，好人生》、《成为有思想的教师》

    三、主要措施：

    1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读推荐书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保半小时的读书时间。

    2、学而不用，则不如不学，认真学习教育理论的同时，认真地进行教学反思，真正做到读有所悟，悟有所用，用有所得。

    3、充分利用网络，进行网上阅读，利用校园网站及个人博客努力向名师、优秀教师学习，学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

    4、每个专题的读书学习，一定要记好学习笔记，并结合教育教学实际和教师职业道德教育，每月撰写一篇心得体会或论文发表在个人博客中，以供与同行们进行交流。

    厚学以载学，读书，能够改变教师的精神、气质和品性；读书，能够使教师不断增长智慧；读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考。

    初中假期计划怎么写【篇2】

    现在是寒假时期，正在读高一的你们，学习是最重要的。在高一开始，要以学习为主，以好为自己的大学梦做好打算。所以，关于寒假学习计划，你们有想过制定这样的计划吗?

    周一至周四：

    1、每天在小笔记本上记下10~15个单词(包括新旧单词)，利用自己的课余时间将其背熟，一定要掌握，而且经常拿出来复习。

    2、晚饭前，先打开平台，在“知识强化”栏目中找到当天课堂所上过的内容，认真复习，该记住的要记住。

    3、晚饭后，稍作休息，完成老师布置的作业。(注意：把回家作业当考试做)

    4、某一学科的一单元内容结束，应及时进行总复习，然后完成“在线测试”里的题目。完成的不够好的，复习一遍后重做，有做错的题目及时掌握。

    5、预习第二天要上课的内容，认真做好记录，把不懂的问题带到课堂上认真听老师讲解。

    6、听“同步听力”跟“在线听力”10~15分钟，培养一种语感。

    周五：

    2、将学习过程中留下的问题在“名师答疑”中提问。

    3、有空时可以先放松一下自己，听点轻音乐、看些课外的书(通过平台或自己买的都可以)。

    周六：

    1、早上起来先做些运动，锻炼身体，然后朗读英语或语文的文章，把一些该记的内容记住。

    2、继续完成老师布置的作业。

    3、下午可打开“名师面授”，选择一些自己薄弱的知识点听几遍，适当地多做一些在线测试。

    4、把一周所学的复习一遍，通过“在线测试”栏目来检查自己是否掌握。如果基础不好的科目，学习“知识强化”。

    5、针对自己的学科状况针对性地选择“名师答疑”的“精华区”中的问题，把它当作自己的问题，先做一遍，再看老师的解答。

    周日：

    除做周六的内容外，早晨或下午到分校进行学习方法交流、测试、巩固，晚上预习下周一的课程内容。

    初中假期计划怎么写【篇3】

    尊敬的家长：

    您好！

    20xx年暑假即将开始。首先，感谢您一年来对学校工作的理解、支持与配合，感谢您为孩子的健康成长所付出的辛勤劳动！暑假是孩子学习的延续和拓展，是孩子健康成长的重要环节。

    为了使您的孩子度过一个安全、健康、充实、快乐而有意义的假期，我们诚挚地希望您切实承担起孩子的监护职责，加强对孩子假期生活的关心与指导。现将暑假注意事项温馨提示如下：

    一、科学指导，安全第一，防范意外

    1、注意道路交通安全。要教育孩子自觉遵守交通规则，不开摩托车及其它机动车辆，拒乘非法营运车辆，不在马路上玩耍追逐。

    2、严格教育孩子预防溺水事故发生，防溺水必须做到“六不准”：即不准私自下水游泳；不准擅自与他人结伴游泳；不准在无家长带领的情况下游泳；不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳；不准到不熟悉的水域游泳；不准不会水性的学生擅自下水施救。如发现其他同学私自外出游泳或到水边游玩，要及时制止，并向家长报告，防止溺水事故发生。

    3、注意饮食卫生安全。培养孩子养成良好的卫生习惯，注意饮食安全，不吃腐烂变质的瓜果食物，防止食物中毒。做好各种传染病的防控工作，增强对手足口病、上呼吸道感染、肠道传染病等流行性疾病的预防意识。

    4、注意防暑防汛防雷防震。夏季气温高，天气炎热，又适值汛期台风季节，提醒孩子外出时要注意防暑、防雷、防台安全。加强对孩子的防震常识教育，提高应对自然灾害的能力。另外，要教育孩子在家注意防火、防触电、防煤气中毒，确保孩子平安居家。

    5、注意疫情防控，今年因为疫情原因，师生原则上不前往国外或者国内中高风险地区、不跨省域长途旅行。

    二、正确引导，合理安排，劳逸结合

    家长要引导孩子健康学习娱乐，做到劳逸结合，身心和谐，快乐度假。指导孩子制订暑期学习计划，合理安排作息时间。丰富课外阅读，拓展孩子的知识面，指导、督促孩子积极参加各类暑假社会实践活动，接触大自然、了解社会，促进素质的全面提高。加强对孩子孝敬父母、尊老爱幼、礼貌待人、助人为乐等品德教育，帮助孩子树立正确的消费观，养成节约的习惯。家长要树立表率榜样作用，讲文明话，做文明事，借助假期加强与孩子的沟通、交流。

    三、谆谆教导，遵纪守法，文明处事

    家长要教育孩子遵守社会公德，遵纪守法，不做违法乱纪的事，自觉抵制社会不良诱惑。教导孩子崇尚科学，不参加任何封建迷信等不利于身心发展的活动，不参与任何非法集会活动等。教育孩子不进入电子游戏机室、营业性网吧、歌舞厅等未成年人不宜进入的场所，不与社会不良人员接触，不参与社会打架斗殴、敲诈勒索等违法活动，远离黄、赌、毒，杜绝《预防未成年人犯罪法》界定的不良行为。

    尊敬的家长朋友，孩子的假期生活离不开您的指导、教育和督促，请您每天在百忙之中抽出时间关注孩子的学习和生活，给他们多一份关爱，对他们多一些鼓励，让孩子享受亲情之约，感受家庭温馨，我们相信在您的正确教育和引导关怀下，孩子一定会在浓浓的亲情滋润下度过一个平安、文明、健康、愉快的暑假，并能以充沛的精力和饱满的热情迎接新学年的到来。

    温馨提示：

    暑假从xx月xx日开始，xx月xx日结束，

    初二年级、初三年级：xx月xx日上午8：00—11：00学生到校报到；xx月xx日正式上课。

    初一新生xx月xx日预报到。

    孩子来校时务必注意个人形象，穿好校服，佩戴校牌，不染发，不留长指甲，男生不留长发，女生不披发，开学第一周学校将对学生仪容仪表进行督查。

    再次感谢您对学校工作一贯的理解和支持！祝您全家身体健康，生活幸福！

    初中假期计划怎么写【篇4】

    国庆节这个词，从字面上来看是举国欢庆的节日!，但从具体的意思、不同的年龄阶段上来看却相隔千里!

    幼儿时代：悠闲、逍遥

    这一时代的人，小到刚出生，大至幼儿园大班，你能说不逍遥吗?(不能)你看，在这个时代，所有人都只要每天按时吃饭，按时睡觉和不打闹就行了!他们无拘无束，不要完成任何的任务!今天高兴在这里看看动画片，明天喜欢在那里弄弄草丛，再过几天就索性在邻里之间串串门，不要担心什么作业与工作，就这样“虚度”时光!

    童年时代：劳逸结合

    与幼儿时代不一样的是，在这儿多了一些任务!什么任务呢?用肚子去想就知道是作业!不过，这里的作业实在是不多!大不了就是语数英三门功课!而且去了之后还没有考试，作业写完之后，再做些适当的复习就OK了，接下来就该干啥了?对了，就是一个字玩!这七天的国庆节假日就这样边玩边写地不过了

    青少年时代：争分夺秒

    这一会儿，你别想再去像之前那样自在!如山的作业在书桌上挡住了你爱眺望的视线，如潮的补习破碎了了你那想玩的心情，如浪的参考书更是让你喘不过气来，这是为什么呢?答案一想就知道，还不是为了国庆节后的月考!这次考试是你这一个月奋斗的积累、鉴证，你说，你要考好吗?答案是肯定的!

    成年的时代：奔波劳碌

    这一年代只能用一句话来概括“为了父母、为了孩子、为了自己----工作吧!”

    这就是从具体的意思、不同的年龄阶段上来看的国庆节假日的意义了!!!

    初中假期计划怎么写【篇5】

    寒假生活就要开始了。如何让自己度过一个健康、轻松、充实、有意义的寒假？给同学们提出如下七条建议，相信你一定能够借鉴。

    寒假之初，应对自己这一个学期的学习生活做全面总结，有哪些收获，有哪些不足，又有哪些应该在假期中反思改进的地方，然后制定一份合理的寒假计划，安排好每天的学习+锻炼+阅读+休闲，当然时间安排要有科学性，过紧过松都会影响寒假的生活质量。有了一份适合自己的计划，我们就会成为时间的主人。在寒假结束时，还要进行简单的总结，问问自己在假期中有哪些新的收获，那时，我们会对自己说：“这个寒假我过得很有规律、很充实。”

    寒假期间，我们要始终牢记自己是一名新时代的小学生，远离封建迷信、赌博等不健康的行为，在任何场所都要讲文明、懂礼貌。还要提倡新的过年方式，不挑吃穿，合理利用自己的压岁钱，培养自己的节约意识，学会储蓄，勿让养成乱花钱的不良习惯。

    坚持每天收看新闻等节目，关心国家和社会大事，为创建和谐社会做出自己的贡献。

    每天都应该按计划完成一定的寒假作业，养成每天学习的习惯，通过温习进一步提高学习能力。假期中，每个人都应该多读几本书，通过阅读，积累更多词汇，开阔自己的视野。选择书目：《上下五千年》、《鲁滨逊漂流记》、《西游记》（少儿版）《钢铁是怎样炼成的》、 《昆虫记》、《水浒传》（少儿版）、《三国演义》（少儿版）、《假如给我三天光明》、《少年儿童百科全书》、《汤姆·索亚历险记》、《童年》《在人间》《我的大学》——高尔基自传三部曲、冰心散文选等。（至少读4本书，即一周一本。）注意：1、准备一个“采蜜本”摘抄自己积累的好词佳句；2、写一篇读后感。

    日记是写给自己看的,它像一部精彩的电影,记录着我们美丽的童年生活。把自己每天听到的、看到的、学到的、做过的事情写下来，是一份宝贵的财富。写日记一定要真实,日常生活观察很重要, 写出你的真实感受，哪怕是一行字，也是收获。只要每天坚持写，你的文采会越来越好，你的写作能力也会大幅度提高。可为自己准备一个精致的日记本，天天写写画画，让你的日记本充满生命力！

    微笑是一种无声的亲切的语言，微笑是人类一种高尚的表情，微笑是生活里永远明亮的阳光。假期中，我们会接触到很多人或事，请大家用微笑来迎接，用微笑来面对，温暖了他人，也快乐了自己，我们何乐而不为呢？为了让生活更美丽，让我们多送出一些微笑吧！

    假期是进行劳动实践的大好时机，做一些力所能及的劳动，可以培养自理能力，体验劳动带来的愉悦。同学们可以充分利用寒假这段时间，帮助家长做一些简单的家务活：洗衣、做饭、打扫卫生等，并以“干干净净迎新年、开开心心过大年”、“小鬼当家”、“压岁钱的新用法”等主题自创活动体验生活。积极参加“全民健身”运动——每天坚持参加体育锻炼活动，形式可以多样化，以强身健体为目的。

    不论身在何处，安全都是最重要的。走亲访友、外出游玩要时刻提高警惕。过春节千万不要玩烟花爆竹。在家里同样要防火、防电、防煤气中毒等。提高自我保护意识，平平安安每一天，快快乐乐渡寒假。

    同学们，做好充分的准备，踏上寒假的征程，发挥自己的主观能动性，感受一个文明、愉快、充实的假期生活吧！

    另附语文作业：

    1、  至少读四本书，摘抄好词佳句并背会，写一篇读后感（必做）。

    2、  出一份精美的手抄报，主题自定（选做）。

    3、  每天写一篇日记（选做）。

    4、  每天读一篇作文，每周摘抄两篇作文并背会，每周写一篇作文（人物、动物、故事、景物）。（指定学生必须完成）。

    5、每天抄一篇精读课文并背诵（指定学生完成）。

    初中假期计划怎么写【篇6】

    尊敬的各位家长朋友：

    您好！在您的鼎力支持下，我们度过了一个充实而又忙碌的学期。感谢您一年来对学校工作的大力支持，感谢您与各位老师的密切配合，感谢您为孩子的健康成长所付出的辛勤劳动！和您一样，我们为您的孩子的每一点进步而由衷欣喜；我们更期待在新的学年里，在学校、家庭的一致努力下，您的孩子成为我们共同的骄傲！

    为了让您的孩子度过一个平安、健康、愉快、充实而有意义的假期，请您在此期间认真履行监护人的职责，现将放假时间及相关安全教育提醒如下，希望家长予以密切配合：

    暑假放假时间

    20xx年xx月xx日（星期五）至xx月xx日（星期日）

    学生注册时间

    20xx年xx月xx日（星期日）至xx月xx日（星期一）

    新学期开学时间

    20xx年xx月xx日（星期二）

    疫情防控

    疫情未止，不要急着“放飞自我”，做好个人防护，才能享受大好时光。伴随假期人员流动，防疫情况复杂，潜在风险巨大，我们要继续坚守“宅家”举措，端午假期，家长及孩子要尽量不聚餐、不聚会，不接触疫情中高风险地区人员；坚决做到“无必要，不外出；若外出，必报备”，出门戴口罩，“宅家”勤洗手，平安健康，便是最大的贡献。

    防溺水安全

    随着盛夏酷暑来临，溺水事故进入高发期，请家长务必要加强孩子防溺水教育，要坚决贯彻教育部关于防溺水《致全国中小学生家长的一封信》的精神，教育和监管孩子做到“六不”：

    不私自下水游泳；

    不擅自与他人结伴游泳；

    不在无家长或教师带领的情况下游泳；

    不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；

    不到不熟悉的水域游泳；

    不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

    交通安全

    注意交通安全，严禁孩子私自外出游玩。如需外出，必须有家长或其它成年人的陪同，外出活动时，一定要集中精力，注意交通安全，过马路做到“一看二慢三通过”，切实遵守交通规则，不乘坐无牌无证的车辆，珍惜生命，防止交通事故发生。

    饮食卫生安全

    随着气温的逐渐升高，请注意不要让孩子暴饮暴食或吃过冷、变质的食品，不吃三无食品，以免发生食物中毒或拉肚子等意外事件。同时，教育孩子不要吃过多零食，避免消化不良，引起胃肠疾病。

    网络安全

    禁止进入网吧、游戏厅、酒吧等禁止未成年进入的场所；不到一些非法集会场所参加活动；不随意模仿电视或游戏中的暴力行为；不登录不健康网站，不玩不良网络游戏，不约会网友，不浏览、不制作、不传播不良信息，不要长时间沉迷于电视或网络。

    其他人身安全

    防盗、防火、防触电。在家要关好门窗，不给陌生人开门；注意室内电器、煤气等的安全，以防触电、火灾和煤气中毒等事件的发生。雷雨台风多发季节注意防雨防雷防台风。

    心理健康

    家长密切关注孩子心理健康，关注孩子的思想状况和行为动向，为孩子创造良好的家庭环境和氛围，给予孩子高质量的陪伴，给予孩子更多的理解和关爱，耐心倾听孩子的心声，理解、尊重、接纳孩子的负面情绪，及时给予关爱和疏导，增强其克服困难、努力学习的信心。

    合理规划假期

    家长要引导孩子合理安排作息，规划假期的学习时间，不能在学习时间玩手机游戏。同时家长要多花一点时间陪孩子，找到孩子的兴趣点，家长要以身作则，控制好自己使用手机的时间。

    鼓励孩子做一些力所能及的家务劳动，使暑假生活充实、有序。

    与孩子一起多收看新闻联播，关心国家大事，了解国内、国际形势。

    多读有益身心健康的图书、报纸，与孩子一起爱上阅读，提升孩子自主学习能力。

    与孩子一起学习法律法规，增强法制意识，提高孩子自我保护潜力。

    孩子假期的安全教育离不开家庭的支持配合，希望各位家长积极配合学校做好子女的教育工作，确保孩子度过一个平安、健康、愉快、充实而有意义的假期。亲爱的家长朋友们，安全无小事，让我们携起手来，为您的孩子筑起一道安全防线，共同呵护您的孩子健康成长！

    上面就是网小编特意收集整理的初中关于暑假放假安排及假期学生安全致家长的一封信精选7篇，希望对大家有所帮助。

    初中假期计划怎么写【篇7】

    对于学习来讲，除了要对一学期以来学习的时间要统筹安排外，合理安排每日时间，最大效率得提高习学效果尤为重要。以下是每日学习计划的合理安排。

    （1）早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安

    排对功课的全面学习。

    （2）早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。

    （3）上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。 对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”，可事半功倍。

    （4）正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利于再学习。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。

    （5）下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

    （6）傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

    （7）晚饭后19点-22点：应根据情况妥善安排。可分两三段来学习， 语、数、外等交叉安排；也可作难易交替安排。

    每天6：00起床→7：00到校→ 7：10-8：00复习语文、英语、历史等科目需要记忆的东西→8：00-11：40 学习上课→中午午休12：20-13：00→下午13：30-17：00学习上课→17：00-17：30复习语文、英语等需要记忆的科目→17：30放学→18：15到家、吃晚饭→19：00观看《新闻联播》→19：30-22：00先复习后开始 1 做作业、预习第二天的学习内容→22：00休息。

    早晨8：00起床→8：10早餐→8：30-11：00复习一周以来的学习内容→11：30午餐→12：00→13：00午休→13：00-16：00复习后做作业→16：00休息→19：00观看《新闻联播》→20：00复习→21：00休息。

    在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去学习，才能考好！

    初中假期计划怎么写【篇8】

    亲爱的家长朋友：

    首先，感谢您一直以来对学校工作的理解、支持与配合！在您的关心支持下，本学期学校教育教学工作已顺利完成，孩子们的暑假生活即将开始。为了引导孩子们度过一个健康、平安而有意义的假期，根据上级有关要求，结合学校实际，现将2021年暑假放假有关事宜通知如下：

    1、期末考试时间：xx月xx日—xx日

    2、放假时间安排：xx月xx日上午8点学生返校领取成绩单，暑假开始。

    3、秋季开学报到时间：xx月xx日上午8点

    快乐暑假，安全第一。鉴此，学校特提出以下几方面的建议，希望家长予以密切配合，切实做好孩子假期的各项安全教育，陪伴孩子度过一个平安、快乐的暑假。

    防溺水安全教育

    溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手，防溺水是暑假首要的安全问题。

    一、提醒您的孩子牢记防溺水“六不”：

    1、不私自下水游泳；

    2、不擅自与他人结伴游泳；

    3、不在无家长或老师的带领的情况下游泳；

    4、不到无安全设施，无救援人员的水域游泳；

    5、不到不熟悉的水域游泳；

    6、不熟悉水性的学生不擅自下水施救。

    二、家长坚决做到”四知道”

    知道孩子去哪里？知道孩子去做什么？知道孩子和谁去？知道孩子何时回来？

    三、教育您的孩子坚持做到防溺水“三要”

    1、要在家长或长辈带领下游泳；

    2、要到有防护设施和施救人员的正规的游泳场所游泳；

    3、遇到同伴溺水时，要大声呼喊，并立即寻求成人帮助，不能手拉人等盲目施救。

    四、带孩子游泳时，家长要做好看护，不要让孩子远离视线。提醒孩子下水前务必做好热身运动，不要在水中饮食，不要在水中追逐打闹，不要长时间潜水。

    疫情防控教育

    当前，新冠肺炎疫情虽有稳控，疫苗接种也全面进行，但不容轻视，要坚持常态化防控。

    1、暑假期间非必要不出国（境），不前往国内中、高风险地区游玩。如有特殊情况提前跟班主任上报（请提前按我市疫情防控政策及时上报）。

    2、时刻保持个人防护意识，养成科学佩戴口罩（尤其是在乘坐公共交通工具、前往医院等特殊场所和在人群密集、相对密闭的公共场所活动），勤洗手，随时保持手部洁净卫生，尽量不去人员密集和通风不畅的场所，减少聚会、聚餐等活动，全面做好防控工作。

    3、安全用餐，注重个人用餐卫生，使用公筷公勺，倡导分餐制。

    4、按时作息，加强锻炼，营养均衡，保证充足的睡眠，养成良好的生活习惯。

    5、严格遵守各地疫情防控相关政策。

    交通安全教育

    暑假里，要时刻提醒孩子遵守交通安全法规。

    1、如确需外出请先征得家长的同意，并告知父母目的地、回家时间和出行同伴。

    2、遵守交通规则，过马路走斑马线、天桥或地下通道，过马路时要留意来往车辆，不闯红灯，不翻越隔离栏。

    3、遵守公共秩序，排队等车，车未停稳不得靠近车辆，上下车时不拥挤，做到文明乘车，乘车时要系好安全带或抓牢扶手，车上不打闹，不要把头和手伸出车窗外，不要朝车窗外扔垃圾。

    4、不私自骑行电动车、摩托车出行，不在马路上、停放车辆周围玩耍，行走或骑车时不看手机、不听音乐，不在机动车道骑车或玩滑板车、轮滑、平衡车等各种代步工具，不在马路边或车辆盲区内玩耍打闹。

    5、不坐无客运资质的车辆如农用车、三轮车等，不坐超速、超载、酒驾、毒驾、疲劳驾的车辆，不搭乘陌生人的顺路车。

    食品安全教育

    夏季是肠胃疾病的高发季节，要养成良好的卫生和饮食习惯。

    1、不喝生水，生吃瓜果蔬菜要洗干净。

    2、买东西注意保质期，不买变质、过期的食物，不吃无厂名、无地址、无生产日期的“三无”食品；不暴饮暴食，防止消化不良。

    3、一日三餐定时定量，不暴饮暴食，防止消化不良。

    4、身体不舒服及时就医，不随意服用药品。

    网络安全教育

    1、引导孩子文明上网，不浏览不健康的网站，自己和家人的信息不要透露给网络上的人。

    2、不沉迷网络和电子游戏，不沉溺于虚拟空间，慎交网友，不与陌生网友见面。

    3、防范电信、网络诈骗，不去网吧、游戏厅等场所，如果遭遇到了网络暴力，一定要和家长及时沟通。

    心理安全教育

    1、多和孩子沟通、交流，了解孩子的心理状况，发现孩子有失眠、焦虑等情况时，要及时教其排解疏散。

    2、遇到问题时，要培养孩子自己解决的能力，同时教会孩子向他人寻求帮助。

    3、教孩子学会时间管理和情绪管理，在暑假合理安排作息，劳逸结合。

    外出安全教育

    1、不到无护栏的平台玩耍，不拥挤、攀爬护栏设施。

    2、在公共场所出口、楼道要慢行、不拥挤，讲究通行秩序，远离拥挤场所，避免拥挤踩踏。

    3、提升自我防范意识，不轻信陌生人的话，不随意和陌生人搭讪，不跟随陌生人走，不随意上陌生人的车，不参与违法活动。

    4、远离毒品。不去网吧、酒吧以及歌舞娱乐场所。不与人口角争执。

    5、外出活动时，提醒孩子注意多饮水，不要过量运动。带孩子出门时，尽量让孩子戴上遮阳帽，穿透气性好的衣物，做好防晒措施。高温时段，尽量让孩子不要外出。

    6、当雷雨天气发生时，教育孩子尽量不要呆在户外；要远离铁栏、电线杆、通讯塔等金属物体；躲避雷雨不要选择大树下及高楼旁，在家要关好门窗，不要拨打或接听电话。下雨、打雷期间不外出或登山，防止遭遇洪水、泥石流或山体滑坡等危险。

    7、遇上强风时，教育孩子注意高空危险物，要远离建筑物，尤其是临时构建物；不要在广告牌、建筑装饰物、老枯树等下面逗留，以免被强风吹落的杂物、玻璃或树枝弄伤，要及时就近到室内避险。

    8、雨天在外行走时，要教育孩子注意观察，不要与路灯杆、信号灯杆及落地广告牌的金属部分接触，遇到垂落的电线也应绕行。出行要远离路边井盖，注意观察雨水打漩涡的地方，要绕道而行，避免坠入打开的或因反涌顶起井盖的下水道。暴雨过后，不要靠近危险的房屋、墙体、山坡等，预防墙体倒塌、山体滑坡对孩子造成伤害。

    快乐过暑假，安全不放假。学生安全工作需要学校、家庭密切配合、尽心尽责、齐抓共管，希望广大家长朋友们务必增强安全意识和监护意识，切实承担起监护责任，积极培养孩子学习、生活、安全习惯，不断加强孩子安全意识和自我保护意识，提高孩子们避险防灾和自救能力，共同构筑起保护孩子人身安全的“防护墙”，严防意外事故的发生。家长朋友们，让我们携起手来，共同为保障孩子们平安健康成长而努力。

    祝您的孩子平安、健康、快乐！

    初中假期计划怎么写【篇9】

    一个学期已经过去了，新的学期已经到来，从现在起，我要把全部精力都放在学习，认真学习努力学习。所以从现在起，我要有一份好的计划书来辅导我学习，那就是：学习前先预习。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览-遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，稍微放慢学习进程。

    充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏。

    课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目。

    找一个安静的、舒适的地方学习。图书馆，安静而没有干扰。开始学习时，应该全神贯注于功课，千万不能"身在曹营心在汉”。

    养成良好的学习习惯。改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。

    严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活，除了上课时间外，晚自习时间做完各科作业记5个英语单词预习下一章的数学课本，复习本章内容做适量习题，加以巩固。背诵所有科目必背的课文。

    利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。

    上课前预习，找不懂的地方，上课时学习， 解决不懂的地方，上课后复习， 温故而知新。

    认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一 个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯通。

    学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。

    积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。以优异的成绩考上理想的中学。这就是我的学习计划书，希望我按照计划书中的去做，期末考试可以取的优异的成绩。

    准备上初中的朋友们觉得这个初中学习计划怎么样呢?要是你们有什么更好的学习计划，也可以和我们出国留学网的小编一起分享一下哦。

    初中假期计划怎么写【篇10】

    尊敬的家长：

    您好！首先感谢您对我校工作的大力支持。暑假即将来临，为切实增强孩子们的安全防范意识，杜绝各类安全事故的发生，确保孩子们度过平安快乐的假期，需要您在假期积极担负监管职责，配合做好以下几项工作：

    一、加强法纪教育

    家长应教育孩子遵纪守法，与孩子一起学习《宪法》、《民法典》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，教育孩子不参加任何非法集会或宗教团体的活动。鼓励孩子在暑假积极参加科学文明、健康向上的活动，拒绝参加黄、赌、毒，严禁参加封建迷信、传销、诈骗、邪教等非法活动。

    二、坚决履行监管职责

    家长应坚决担起监护人的责任，排查家中及家居周边安全隐患；及时掌握孩子外出动态，原则上不应允许孩子在外过夜；外出旅游要带好孩子，教育孩子不玩危险娱乐活动；不让小孩做危险的假期工；不组织孩子参加兴趣班，多陪伴孩子、多与孩子沟通交流。

    三、加强疫情防控教育

    家长应教育孩子不聚集、不扎堆，尽量减少外出，外出戴口罩、勤洗手，养成良好的卫生习惯；遵守政府和学校关于疫情防控的相关规定，不接触近期从境外返回人员和来自高风险地区人员，不前往疫情高风险地区。

    四、加强交通安全教育

    家长应做孩子的榜样，教育孩子自觉遵守《道路交通安全法》，比如：要按照交通信号灯的指引，注意过往车辆，靠右前行；未成年人不得驾驶机动车辆或电动车；不乘坐无证照、无保险车辆和农用车、拖拉机和三轮车；不乘坐超载车辆；不在马路上游玩嬉戏等。

    五、加强预防溺水安全教育

    夏季酷热难熬，家长应教育子女遵守预防溺水“六不”要求：不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳，不在无家长或教师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救援人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的学生不擅自下水施救；教育孩子不能私自到江河、湖泊、山塘、水库、池塘以及无安全保障的水域戏水玩耍；子女外出游泳必须要到正规游泳场所，并有成人监护；要学会基本的自救自护方法。

    六、加强消防安全教育

    家长应教育孩子要注意家居用电安全：在家中不私拉乱接电；家用电器使用完毕后要及时关闭电源；尽量避免使用蜡烛照明；台灯不要靠近枕边，更不能用纸当灯罩；嗅到电线胶皮糊味时，要及时告知家长。

    七、加强食品安全教育

    夏季气温高，细菌易繁殖，容易发生中暑、食物中毒等事件。教育孩子要注意饮食安全，避免暴饮暴食。培养孩子健康的饮食观，家长应引导孩子不食用垃圾食品，养成良好健康的饮食习惯。

    八、加强网络安全教育

    网络是一把双刃剑，家长应引导孩子健康文明使用网络，注意网络诈骗形式的变化翻新，教育孩子不浏览不良网页，不制作、复制和传播有害信息；正确对待虚拟空间中的聊天和交友，提高网络安全防范意识。教育孩子不要轻信陌生人，不要将家人的手机号码、银行卡、家庭电话等信息向陌生人透露。谨防形形色色的骗局和勒索，防止上当受骗。教育孩子不信谣、不造谣、不传谣。

    九、加强禁毒教育工作

    家长应了解和掌握必要的禁毒知识，引导孩子阅读一本禁毒书籍、撰写一篇禁毒教育心得体会、观看一部禁毒防毒影视片、参加一次禁毒实践活动等，教育子女珍爱生命、远离毒品；要密切关注孩子的动向，如发现社会不法分子引诱孩子吸毒，应向相关执法机构举报。

    十、做好暑假的时间规划，积极参加社会研学活动

    社会实践活动是培养德、智、体、美、劳全面发展（五育并举）的跨世纪合格人才的重要途径，是学生展现研究性学习能力的好时光。建议家长与孩子一起做好假期规划，结合我校德育作业，合理安排时间，鼓励孩子积极参与社会实践，认真完成学科作业与德育作业，全面提升自己的能力。

    最后，祝您的孩子度过一个安全、愉快而充实的暑假！谢谢您的配合！

    合同怎么写10篇


    相信大家都看过很多范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？下面是由小编为大家整理的“合同怎么写10篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。

    合同怎么写 篇1

    男方：xxx，男，汉族，1983年4月29日出生，住云南省玉溪市xxx，身份证号码：xxx。

    女方：xxx，壮族，1978年5月10日出生，住云南省文山州xxx，身份证号码：xxx。

    男方与女方于4月6日认识，于4月23日在澄江民政局婚姻登记处登记结婚，婚后于次年4月8日生育一女儿，女儿名字为：xxx。

    因男方长期在外不管妻女生活，不给于生活费用所需，导致夫妻感情破裂，已无和好可能，现经夫妻双方自愿协商达成一致意见，定力离婚协议如下：

    一、男女双方自愿离婚。

    二、子女抚养、抚养费及探望权：女儿xxx随女方生活，抚养费由男方每月支付给人民币200.00元(大写：贰佰元整)。每年春节前男方应付出女儿过节费人民币600.00元(大写：陆百元整)，不含200元生活费。从离婚之日起付到女儿满18周岁止。男方应于每月1—5日前将女儿抚养费交到女方手中或指定账号：建设银行账号xxx。在不影响孩子学习、生活的情况下男方可以探望女方抚养的孩子。

    三、夫妻共同财产处理：双方并无存款，有一辆面包车，将面包车分配给男方所有。

    四、债务的处理：双方并无债务。

    五、因为男方生活困难，女方同意每年春节前一次性付清女儿生活费3000.00元(大写：叁仟元整)。离婚协议书范本六、协议生效时间的约定：本协议一式三份，自婚姻登记处颁发离婚证之日起生效，男女双方各执一份，婚姻登记处存档一份。

    七、如本协议生效后在执行中发生争议，双方应协商解决，协商不成任何一方可向人民法院起诉。

    八、违约责任的约定：任何一方不按本协议约定期限履行支付款项义务的，应付违约金 给对方。

    男方：

    女方：

    年 月 日

    合同怎么写 篇2

    甲方：温氏酸辣粉 乙方：

    第一条 协议总则

    1、为了更大范围的扩大“温氏酸辣粉”品牌在全国范围内的影响力各销售市场，现特许乙方为甲方的特许经营连锁店，具体位置为：

    2、乙方认可甲方的经营模式和市场拓展理念，甲方授权乙方使用甲方的品牌和整体礼仪形象。

    3、甲、乙双方本着自愿、平等、诚实、信用及共同发展“温氏酸辣粉”品牌的原则，经过友好协商等特签订以下协议，认供双方共同属恪守。

    第二条 基本保证和要求

    1、甲方授权乙方在连锁店里使用甲方的“温氏酸辣粉”品牌。甲方的门头形象、大小包装的形象，各种促销宣传海报等乙方可以全部使用，也可以针对性的选择使用，但是不能超越许可范围和许可期限，未经甲方书面同意不得将此权利转让给他人。

    2、为保证加盟商的利益，保证“温氏酸辣粉”品牌的含金量，保证形成一个长远的品牌。甲方承诺在乙方的连锁店直线距离2公里内再开设第二家连锁店。

    第三条 加盟的支持体系

    1、甲方对乙方进行温氏酸辣粉制作过程的整体培训，直到乙方可以独立操作为止。=-

    2、乙方开店后甲方对乙方的经营情况进行跟踪支持，适当情况时可派专人对乙方的生产和经营进行辅助指导。

    3、甲方把所有材料的采购地点和价格告诉乙方，乙方可以进行自行采购，也可以从甲方采购，为保证统一的口味，乙方所用的专用料由甲方配置完毕后配送，专用料按照40元每袋，（甲方有权按照原料上涨比例对酱料、调料的价格调整）执行，乙方享受配送的调料不得以任何形式提供给他人使用，一经发现取消忆的加盟资格。

    4、乙方在生产过程中必须按照甲方的制作要求管理生产不得擅自改变生产方法，偷工减料，或者原料认次充好，若有违背甲方有权利取消乙方的连锁资格。

    5、乙方必须在所有经营手续齐全的情况下进行经营活动。否则产生一切后果甲方不承担连带责任。

    6、如因甲方配送的调料，酱料经过检测的确为保质期内出现的食品安全问题，甲方承担所造成的损失。

    7、如因乙方的违规操作产生对顾客身体健康或者对整体品牌形象有损害的事情，乙方按照加盟费的三倍来赔偿甲方形象的整体损失。

    8、甲方负责整体品牌的策划和宣传，乙方可认向甲方提出自己在经营中总结的一些建议，有突出贡献的甲方予以奖励。 9、如乙方在经营中考虑转换经营地点需提前通知甲方并得到甲方的允许才可，未经允许擅自移动摊位，造成的后果乙方自己承担。

    第四条 加盟费用

    1、乙方一次性向甲方缴纳加盟费用 4000 元，该费用缴纳后乙方不得以任何理由要求退费。

    2、乙方必须遵纪守法、合法经营，乙方在经营过程中所产生的一切债务由乙方承担，与甲方无关。

    3、其他未尽事宜经甲乙双方协商决定，作为补充协议，具有同等效力。

    4、乙方领料须带本人身份证乙方停料需提前通知甲方，如有不通知者但还在经营甲方有权取消乙方连锁经营权。

    本协议一式两份，经甲乙双方签字，并从乙方向甲方缴纳完相关费用之日起生效。

    甲方： 电话： 地址： 身份证号码：

    年 月 日

    乙方： 电话： 地址： 身份证号码：

    加盟协议书

    加盟协议书

    加盟协议书

    餐饮加盟协议书

    教育加盟协议书

    合同怎么写 篇3

    夫妻双方不能协商一致，只能去法院起诉离婚，由法院裁决是否准予离婚，同时会裁决抚养权归属、抚养费给付、财产分割等问题。以下是由网PQ小编为大家推荐的男女离婚协议书样本，欢迎大家学习参考。

    男女离婚协议书样本一

    双方当事人：男方： ， 年龄： ，民族： ，职业： ，身份证号码： 住址： .女方： ， 年龄： ，民族： ，职业： ，身份证号码： 住址： .

    经商定，达成以下自愿离婚协议：一、双方自愿离婚男方 与女方 于 年 月 日在 人民政府民政部门登记结婚。现因夫妻感情彻底破裂，双方自愿离婚。

    二、离婚后子女抚养问题(一)双方婚生子女_____ 由_____方抚养，_____方每月_____日前向_____方支付子女生活费计____元人民币，直至其_____岁。

    (二)子女大学毕业之前的教育费、医疗费由双方平均分摊，非监护方应在见相关票据后5日内支付，但不排除紧急情况下非监护方的垫付责任。

    (三)如果子女对外侵权并承担赔偿责任，由双方平均分摊。

    (四)非监护方探视子女的具体方式为： .三、 夫妻共同财产及分割(一)夫妻共同财产明细(单物或份额价值在___ 元以上者)如下：(二)如果一方持有、控制的夫妻共同财产(单物或份额价值在___ 元以上者)未在上款列明，一经发现，另一方有权分得该财产的80%.(三)夫妻共同债务如下：(四)夫妻共同财产分割如下：以下财产归女方所有：以下财产归男方所有：其他特别约定：(五)夫妻共同债务承担：四、本自愿离婚协议书一经双方签订即合法成立，经婚姻登记机关登记即具有法律效力。

    (或：本自愿离婚协议书系在人民法院调解下双方自愿达成的`协议，一经双方签字即具有法律效力。)

    五、上述自愿离婚协议书事项，双方保证切实履行。因子女生活费、教育费、医疗费、对外赔偿等，延迟支付的一方应按日向全部垫付一方支付未支付金额千分之六的延期违约金。子女监护方阻止非监护方探视或不提供探视机会的，非监护方有权取得监护权，有权要求另一方支付精神损失赔偿金，精神损失赔偿金金额为监护方违约行为发生时的上年度全部收入。

    自愿离婚协议书当事人：男方： (签字) 女方： (签字)

    年 月 日 年 月 日(本自愿离婚协议书一式三份，当事人双方各执一份，交婚姻登记机关或人民法院存档备案一份)

    男女离婚协议书样本二

    甲方(男方)：

    乙方(女方)：

    协议双方于年月日，在办理登记结婚手续，结婚证号码：因双方性格不合无法共同生活，夫妻感情已完全破裂，现双方经协商达成如下离婚协议：

    一、男女双方自愿离婚。

    二、在婚姻期间生有一子/女(年月日)由女方/男方抚养，男方/女方每个月支付小孩子抚养费元;

    三、男方/女方一次性补偿给付女方/男方元;

    四、男方/女方每月享有至少一次探视权，具体时间和方式由双方另行协商确定;

    五、在婚姻关系存续期间男女双方的夫妻共同财产包括：公司一处(位于)，轿车一台(车牌号粤)，房产一处(位于，面积平方米)，以上财产的债权债务由男女双方共同享有和承担。

    六，双方无共同存款;

    七、男女双方在婚姻关系存续期间，双方各自对外的债权、债务，离婚后由各自享有或承担。

    八、男女双方清楚知道虽协议书已经对夫妻财产分割问题作出处理，但债权人仍有权就夫妻双方共同债务向男女双方主张权利，一方就共同债务承担连带清偿责任。

    九、本协议的男女双方自愿签订，对男女双方具有法律约束力，违约方应承担相应的法律责任。

    我们自愿离婚，双方均具有完全民事行为能力。完全同意本协议的各项安排，亦无其他不同意见。

    本协议一式三份，男女双方各执一份。婚姻登记机关存档一份。

    本协议由男女双方签字，自取得《离婚证》之日起生效。

    甲方：乙方：

    年_月_日

    合同怎么写 篇4

    离婚协议书写得好，将为双方日后的平静生活创造良好基础。反之，可能会虽然离婚，但是还有许多遗留问题给双方带来麻烦。协议离婚，是指夫妻双方依据法律规定合意解除婚姻关系的法律行为。以下是由网PQ小编为大家收集整理出来的法院离婚协议书样本格式，希望能够帮到大家。

    法院离婚协议书样本格式一

    甲方：______， 男，____年___月___日出生，汉族，住_________________，身份证号：__________________

    乙方：______， 女，____年___月___日出生，汉族，住_________________，身份证号：__________________

    甲、乙双方于____年____月____日在____市人民政府办理结婚登记手续。婚后于____年____月____日生育一女儿，名______.因双方性格不合无法共同生活，夫妻感情完全破裂，已无和好可能，现双方就自愿离婚一事达成如下协议：

    一、甲、乙双方自愿离婚。

    二、夫妻共同财产的处理：

    1、夫妻共同所有的位于_________________________的住房一套，现值人民币___万元(包括房内装修内附属设施)，现协商该套房产归乙方所有，并由乙方作价补偿甲方___万元。房屋归乙方所有，甲方对房屋不拥有所有权及使用权，甲方同意接受乙方的一次性作价补偿。(甲方有义务自离婚之日起配合乙方办理产权变更手续，相关变更手续在办理完离婚手续后即予以办理。若由于甲方不予配合乙方办理房产转移而给乙方带来的不必要的损失，甲方必须赔付乙方。)

    2、双方确认夫妻共同财产在上述第一条已作出明确列明。除上述房屋、家具、家电外，其他财产不列为共同财产。

    三、债务的处理：

    双方确认在婚姻关系存续期间没有发生任何共同债权和债务，如任何一方对外负有债权的，无论何时发现，另一方均无权平分;如对外负有债务的，则由负债方自行承担。

    四、子女抚养、抚养费及探望权：

    女儿________由乙方抚养，随同乙方生活，甲方每月给付抚养费(包括生活费、教育费、医疗费)____元，在每月____日前付清，直到孩子完成大学教育阶段止。大学教育阶段之后的有关费用双方日后重新协商。

    在不影响孩子学习、生活的情况下，甲方可随时探望乙方抚养的孩子。(甲方每星期休息日可探望女儿一次或带女儿外出游玩，但应提前通知乙方，乙方应保证甲方每周探望的时间不少于一天。)如临时或春节探望，可提前一天与甲方协商，达成一致后可按协商的办法进行探望。

    五、经济帮助及精神赔偿：

    因乙方生活困难，甲方同意向乙方支付一次性经济帮助金____元。鉴于甲方要求离婚的原因，甲方应一次性补偿乙方精神损害费____元。上述甲方应支付的款项，均应于____年____月____日前支付完毕。

    六、违约责任的约定：

    任何一方不按本协议约定期限履行支付款项义务的，应付违约金____元给对方(按应付款项的'20%支付违约金)。

    七、协议生效时间的约定：

    本协议一式叁份，双方各执一份，婚姻登记机关存档一份，在双方签字，并经婚姻登记机关办理相应手续后生效。

    八、如本离婚协议书标准格式生效后在执行中发生争议的，双方应协商解决，协商不成，任何一方均可向人民法院起诉。

    甲方： 乙方：

    年 月 日 年 月 日

    法院离婚协议书样本格式二

    男方：×××，×年×月×日出生，民族：×族，工作单位：×××，现住址：×××。

    女方：×××，×年×月×日出生，民族：×族，工作单位：×××，现住址：×××。

    双方于 ×年×月×日在×市×城区(县)人民政府的民政部门登记结婚，现因×××(注：指感情不和等)的原因，自愿离婚，经双方协商一致，对有关事项，依《婚姻法》的规定达成如下协议：

    一、男方×××与女方×××自愿离婚。

    二、子女的抚养：

    1、双方于×年×月×日生育有一儿子/女儿，取名：×××，离婚后儿子/女儿随男方/女方直接抚养生活，由女方/男方每月给付抚养费(包括生活费、教育费、医疗费)×××元，在每月×号前付清，直到孩子完成高中教育阶段止。高中教育阶段之后的有关费用双方日后重新协商。

    2、男方/女方(注：指未直接抚养的一方)可在每月的第×周星期六起至周日接儿子/女儿随其生活或娱乐。如临时或节假日的探望，可提前一天由双方协商，达成一致后可按协商的办法进行探望。儿子/女儿十周岁以上时，探望权的行使应尊重儿子/女儿的意见，不可强行按本协议执行。

    三、夫妻共同财产的分割：

    1、房产：a夫妻双方婚后购有坐落在×路×号×小区×栋×单元×号的楼房一套，登记在男方/女方(或双方)名下，属夫妻共有财产。离婚后，该套房屋归男方/女方所有(注：包括房内装修内附属设施及相关配套设施)，双方相互配合办理产权变更登记手续。因办理产权变更登记手续所应支付的一切税费等均由男方/女方承担。取得房屋所有权的一方给予另一方经济补偿人民币×××元，在本协议签订之日起×日内付清。

    b夫妻双方婚后购有坐落在×路×号×小区×栋×单元×号的楼房一套，购房时以男方/女方为主贷人向×银行按揭贷款购买，首付及按揭还款都来源于夫妻共有存款，该房属夫妻共有财产。离婚后，该套房屋归男方/女方所有(注：包括房内装修内附属设施及相关配套设施)，双方相互配合办理产权变更登记及办理贷款主贷人变更手续。因办理产权变更登记及办理贷款主贷人变更手续所应支付的一切税费等均由男方/女方承担。取得房屋所有权的一方给予另一方经济补偿人民币×××元，在本协议签订之日起×内付清。

    夫妻共有房屋内的家用电器及家具等等(见清单)，双方同意作价×××万元，归男方/女方所有，取得的一方给予另一方经济补偿人民币×××元，在本协议签订之日起×内付清。

    2、机动车辆：×年×月×日购有×牌汽车一辆，离婚后归男方/女方所有，取得的一方给予另一方经济补偿人民币×××元，在本协议签订之日起×内付清。

    3、股权、股票、债券等：(如前述 依协议详定)

    4、债权与债务：(如前述 依协议详定)

    5、双方各自名下的其它私人财产(如首饰、衣服等)归各自所有。

    四、离婚后住房的安排：

    男方住：××××××

    女方住：××××××

    五、其他协议事项：××××××

    上述协议事项，双方保证切实履行;协议内容如有隐瞒、欺骗、责任自负。

    立协议人：

    男方：×××(签章) 女方：×××(签章)

    ×年×月×日

    (本协议一式三份，当事人双方各执一份，交婚姻登记机关存档备案一份。

    合同怎么写 篇5

    关于国际造船合同标准格式的争议解决条款论文

    船舶建造涉及到设计、物料采购、技术规格、支付、保险等方方面面，使用标准格式合同能有效节省时间、提高效率。“标准造船合同是指适用于造船业的具有通用性质的典型合同或格式合同。”这种造船业的标准合同格式及其中的条款，是世界各国造船业多年实践经验的总结和提炼，并随着当代经济和科技进步水平而发展和提高，对造船业具有较大的指导作用与实用价值，可供船东和船厂自愿选择使用。合同双方可在谈判过程中根据具体协商情况对标准合同的细节条款进行修改、调整。囿于经济、文化差异，船舶建造合同并未在国际上统一，几家在世界上有较大影响的造船协会或者航运公会基于实践需要拟定了几种标准格式文本。

    一、造船合同标准版本介绍

    1.日本造船协会船舶建造合同(S h i p b u i l d e r sAssociation of Japan Form)，简称SAJ格式，1974年拟定，广泛适用于亚洲地区，诸如日本、韩国、新加坡、中国等国家和地区。20世纪60-70年代，日本造船业在世界上所处的霸主地位使然，SAJ合同通常被认为是偏向船厂利益的船舶建造合同格式。例如无论船厂是否可以预见，船舶建造因任何无法控制的事件或原因延迟的，船厂都可以顺延交船日。又如船厂可以分包给其他人建造船舶的任何一部分。目前中国船厂普遍使用的合同——中国船舶工业贸易公司船舶建造合同版本就是以SAJ合同为蓝本修订的。

    2. 挪威船厂船舶建造合同(Contract for the Buildingof Ships at Norwegian Shipbuilding Yards)，简称Norwegian格式，20 0 0年拟定，适用于以挪威为首的北欧地区。与其他的格式不同，Norwegian格式是由三方——挪威船东协会(代表船东利益)、挪威船舶建造人销售组织(代表船厂利益)、挪威船舶建造人协会协商达成的标准格式。相较于其他单方利益团体订立的合同格式，Norwegian格式更好地体现了一种利益平衡。

    3. 西欧造船厂协会船舶建造合同(Contract for theAssociation of Western European Shipbuilder)，简称AWES格式，1978年拟定，1999年修订，主要适用于西欧地区，例如德国、法国、意大利以及希腊等。目前欧洲造船业的力量主要集中于结构复杂、造价昂贵的船舶，如液化天然气船和旅游船等类型。和SA J格式出身一样，AWES也是由代表船厂利益的造船厂联合会制定的，因此AWES是相对比较倾向于保护船厂利益的合同格式。AWES和Norwegian 格式合同在我国造船实务中很少见。

    4. 波罗的海国际航运公会新标准造船合同(StandardNewbuilding Contract Of The Baltic and InternationalMaritime C ouncil)，简称Stand ard NewbuildingContract 或New Buildcon(后者应用更广泛)，2007年拟定。BIMCO秉承以平衡各方利益为出发点，赋予了船东更多的利益，意图改变长期由SAJ格式主导的业态。NewBuildcon格式采用了BIMCO传统的方格布局，即方格条款与文字条款相结合的方式。通过方格编码指引合同条款，与文字部分紧密相连。该格式相较于SAJ对内容的编排做了较大调整，如解约权散见于SAJ的各个条款中，而New Buildcon把解约专列为第39条。New Buildcon推出之时正值造船市场鼎盛时期，由于对船厂不利，推广受到很大阻力。我国第一家吃螃蟹的船厂是中航鼎衡造船有限公司(前身是鼎衡(江苏)造船有限公司)，该公司首次使用New Buildcon格式与德国船东签订船舶建造合同。时至今日，该格式并不为我国大部分船厂所接受。

    5. 美国海事局标准船舶建造合同(United StatesMaritime Administration Form)，简称MARAD Form，1980年拟定，主要使用于根据美国1936年商船法第11章授权的联邦船舶融资项目下的美国新造船。由于美国在国际造船业的规模和影响越来越小，该格式很少出现在国际市场上。

    6. 中国船舶工业贸易公司船舶建造合同，简称CSTC格式合同，1985年修订，以日本SAJ格式为蓝本，并吸收了欧洲、美国等格式合同的长处。2014年，中船集团启动修订CSTC新格式合同的课题，目前尚未完成。CSTC版本更多倾向于保护船厂利益，加之中船集团下属船厂众多，在中国境内得到广泛应用。但在近几年航运市场发展不好，属于买方市场的情况下，该版本合同在使用过程中经常会附加很多偏向船东利益的附件或者补充条款。

    7. 中国海事仲裁委员会中国标准造船合同，简称CMAC格式或者上海格式，2010年拟定，在CSTC格式基础上根据近几年的公约变化增加了若干内容，并结合中国具体发展情况有所创新。合同结构上与New Buildcon相似，也采用了方格条款和文字条款的方式，有中英文两种版本。中国海事仲裁委员会大力推行上海格式，为的就是争取海事仲裁上的中国话语权，扭转船舶建造合同纠纷都选择伦敦仲裁的局面。由于推行较晚以及合同中存在的发生争议“以中文为准”的处理方式，在国际市场上的应用效果还需要时间检验。

    二、各合同版本争议解决相关条款对比

    分析

    由于其他标准格式合同在中国很少使用，因此本文将对在中国市场出现的SAJ(CSTC合同以SAJ合同为蓝本，不再单独列出介绍)、New Buildcon、上海格式三种主要格式进行比较分析。由于合同条款内容较多，篇幅所限，本文只选取了涉及到争议解决的部分相关条款做分析。

    (一)违约救济条款

    违约分为两种情况，船厂违约或者船东违约，基于本文的主题，我们主要讨论船东违约后，船厂的救济问题。船东的主要合同义务是按照合同规定的合同价格和支付日期向船厂履行支付义务和船舶按合同要求完工后接收船舶。因此，船东的违约行为主要是不支付、支付延迟、接船延迟和不接船。上述违约行为在航运市场不景气时，财力和信誉差的航运公司发生较多。

    1.解除合同的宽限时间

    根据英国普通法，即使是船东违约，船厂的救济并不包括因此停工。在Channel Tunnel v.Balfour Beatty 案中，Staughton大法官提到英国法不允许无辜方因为对方违约而去停工或暂停自己一方的合约承诺。针对这一情况，New Buildcon中专门确定赋予船厂在这种违约情况下可以暂停造船工程的权利。SAJ格式和上海格式中没有涉及这方面的约定。大部分国家的法律都允许船厂在船东严重违约时有解除合同的权利。问题是，什么样的违约行为可算是严重违约。在造船合同中，往往规定一定的延付宽限期，如果船东在这个期限内支付了，合同继续成立，但不影响船厂对船东要求赔偿延迟支付损失的请求权。当船东超过宽限期仍不支付时，船厂便有权解除合同，但船厂应事先通知船东。SAJ合同第13条规定，延误期为船东接到船厂书面催款警告之后的15天。New Buildcon中定下的时限为21个“银行工作天”。上海格式为15天。

    2. 船厂出售船舶获得补偿

    SAJ格式和New Buildcon在相关条文中都说明在船__舶已完工但是船东拒绝接收船舶的情况下，船厂有权出售船舶以获得补偿。但大多数情况是船舶仍在建造中，船东违约。这种情况下，SAJ格式和New Buildcon赋予船厂选择权，可以选择继续建造该船舶至完成，也可以出售该未完工船舶。这些做法实际上都与普通法下要求无辜方合理止损的义务一致。SA J格式中规定船厂可以决定以合适的价格去出售。虽然没有说明什么时候的价格才是合适的价格，但Simon Curtis认为船厂还是存在一个默示的善意责任。New Buildcon对船厂出售船舶的规定比SAJ苛刻，要求船厂必须争取到合理可以取得的最佳船舶价格，很大程度上加重了船厂出售船舶的责任。

    上海格式综合了SAJ和New Buildcon的规定，“如认为适当，建造方有权建成或不建成本船，在此状态下建造方可公开或私下出售本船，采取自己认为合适的方法无须对买方由此招致损失或损害负责。”

    3. 船东阻止船厂出售船舶

    如果船东认为船厂错误解除了合同(不排除在船价上升的市场情况下，船厂恶意解除合同，以更高价出售船舶)，会想尽办法进行阻止和救济。一般按照造船合同的约定，应是依合同的仲裁条款进行金钱上的索赔，但是这种方式昂贵、漫长，而且还存在裁决书执行比较困难的问题。目前船东采取的方式主要有三种：一是申请法院向船厂下达履约裁定，要求船厂交船。在“Alexandros T”案中，中国的太平保险公司就收到了英国法院的止诉禁令。但涉及到跨国纠纷执行难问题，一般英国法院不愿意做出此类裁定。二是禁令阻止船厂出售船舶。在船厂表面合法解除造船合同并行使出售船舶权利时，船东向法院申请禁令阻止船厂这样做。但是船东的理由很难找，类似船厂出售船舶没有合理谨慎，或者处置太便宜等理由证据收集难，法院很难裁定。三是阻止新船东购买船舶。船东阻止新船东向船厂购买原本属于他的船舶，方法是告诉新船东，他有一个早于新船东的有效造船合同。如果新船东再与船厂签约就会导致船厂无法向原船东履约，新船东将构成英国法下的“诱导船厂毁约”。有的新船东可能会避免纠纷麻烦，选择撤单。但也有的会以善意第三人的理由拒绝船东要求。

    (二)争议和仲裁条款

    造船合同中的法律条款主要规定合同适用的法律，合同纠纷的解决途径，仲裁还是法院诉讼，在哪里或由哪个仲裁机构和根据什么仲裁规则进行仲裁，仲裁裁决一方不服时是否还能起诉等问题。

    1.合同自主原则

    国际造船合同和其他国际经济合同一样，合同适用法律由合同双方自己决定，实体法的法律选择自由和冲突的法律选择自由是有区别的，此外，根据司法判例和法学理论，自主原则还赋予合同双方可以选择一种法律作为其合同的适用法律，也可以选择若干种法律分别适用合同中所涉及的不同问题的权利，这就是“部分适用法律选择”。例如，双方可商定，令造船合同适用法律A，银行预付款担保适用法律B，合同双方受适用法律条款的约束。

    在国际造船合同中，不存在双方不选择合同适用法律的问题，选择一方法律作为造船合同的'适用法律也不多见，通常双方都愿意协商选择一个第三国的法律。合同双方一般也不愿意将其履行合同的争议提交官方法院审理解决，因为法院的审理程序较长，费用比仲裁昂贵，因此造船合同的双方都愿意商定一项仲裁条款。

    2.船级社或专家意见

    在船舶建造期间，监造人员和船厂之间往往在有关建造质量和技术指标及精度方面发生争议。在这种情况下，双方首先应进行友好协商，如果协商不能达成一致，SAJ格式下，合同双方应把技术争议提交给他们商定的专家或船级社的代表或某一其他第三方进行仲裁。例如某船厂遇到双方争议涉及几百万美元的主机质量问题，由于严格按照合同有关规定及协议程序，由美国船级社(ABS)专家做出详细的技术分析报告，使双方的争议在没有提交仲裁的情况下，得到公平、合理的解决。这种关于技术争议的条款，在日本、美国、瑞典都可以见到。虽然New Buildcon第42条也规定了专家解决方式，但实务中，英国、德国、意大利等却很少见到运用专家解决技术争议。

    上海格式规定除船级社以外，其他船舶规范管理机构也可以作为争议解决机关，并且意见是终局的，并对合同双方均有约束力。专家范围比另外两种格式做了扩大。中国海事 253. 仲裁仲裁条款一般分为两种情况，一种是只选择某国某市某一仲裁机构，这类仲裁机构都有仲裁规则(又称机构仲裁);一种是临时仲裁，合同双方在仲裁条款中具体约定仲裁庭的组成、仲裁地点、仲裁规则、仲裁语言、仲裁费用以及仲裁裁决的效力。

    New Buildcon第42条规定仲裁和调解，适用英国法律，在伦敦按伦敦海事仲裁委员会(LMAA)现行规则进行仲裁。LMAA的仲裁全部为临时仲裁，方式更为灵活，深受合同双方欢迎。而且仲裁条款的约定方式也比较自由，无论是写伦敦海事仲裁委员会还是只写伦敦两个字，LMAA都认可。

    SAJ格式第13条规定：“合同双方之间在执行合同或协议中发生争议，如不能自己解决，如无其他专门规定，应提交东京仲裁委员会按海事仲裁条例仲裁解决”。虽然条款规定为东京，在实务中，合同双方一般都会将此条修改为伦敦仲裁。

    中国《仲裁法》规定，中国仲裁只能是机构仲裁。仲裁协议应当具有选定的仲裁委员会。2006年，《最高人民法院关于适用﹤中华人民共和国仲裁法﹥若干问题的解释》第四条规定，仲裁协议仅约定纠纷适用的仲裁规则的，视为未约定仲裁机构，但当事人达成补充协议或者按照约定的仲裁规则能够确定仲裁机构的除外。由于我国实行机构仲裁制度，仲裁规则和仲裁机构是可以分离的，A仲裁机构的仲裁员可以适用B仲裁机构的仲裁规则进行仲裁，因此仲裁协议仅约定纠纷适用的仲裁规则的，不能认为已经选定了仲裁委员会。根据此规定，仅有“上海仲裁”约定为无效的仲裁条款。因此，如果船企要选择中国海事仲裁委员会进行仲裁，就必须在造船合同中明确“本合同项下产生或与本合同有关的任何争议均应提交中国海事仲裁委员会”字样。有鉴于此，上海格式中明确地将中国海事仲裁委员会默认为其条款下纠纷的解决地，具体规定：“凡因本合同产生的或与本合同有关的任何争议，均应提交中国海事仲裁委员会，按照申请时该会现行有效的仲裁规则进行仲裁”。当事双方另有约定除外。

    三、总结分析

    (一)三种格式的总体比较

    在New Buildcon与SAJ的比较中，SAJ 格式更加有利于船厂 ，因为我国船舶贸易公司的CSTC通用合同文本就是以SAJ为蓝本的，而且SAJ在我国的适用范围比较广泛，适用时间较长，船厂对其熟悉度和认可度比较高。New Buildcon提高了船舶的质量要求，尤其是在环保标准上要求较高，这就加大了船厂的造船成本。此外，New Buildcon在交船条件、船舶的技术指标、法律选择等问题上的规定都较为繁杂细化，加大了船厂的交船风险、技术风险以及法律风险。但是目前航运市场低迷情况下，船厂为了维持生产，顺利接单，也只能接受船东提出的以New Buildcon格式为主合同的要求。上海格式相对于以上两种格式，吸纳了二者的长处，并纳入了最新的国际公约要求，在合同条款的处理上更加成熟，但由于推出时间较短，接受该格式的船东还很少。同时上海格式还存在文本解释的硬伤问题，也阻碍了该格式走上国际市场的道路。

    (二)上海格式存在的问题

    “上海格式”刚推出便有媒体报道称“上海格式”既有中国特色又有国际特点，为我国造船业赢得了话语权。但也有学者认为上海格式或其他任何标准格式的制定与造船业的话语权是没有关系的。话语权意味着在法律关系中处于支配地位，而中国船厂在现今市场中并没有支配权。

    上海格式有中、英文两种版本，对于歧义的处理方法规定在第30条(通知和语言)中：“本合同的全部文件和通知、通讯、说明书、图纸等书面资料均应使用中文或英文书写，视具体情况选定。两种语言均具有同等法律效力，如发生不一致情况时，以中文为准。本合同双方无义务将其译为其他种类语言。”

    上海格式推出后，有学者就直指第30条规定的硬伤。首先，具有同等法律效力是以中英文二者没有矛盾和歧义为前提的，这个前提并不能成立。其次，争议最大的是两种文本不一致时“以中文为准”。上海格式拟定的初衷是在中国船厂与外国船东的船舶建造合约关系中保护中国船厂的利益。如果合同只有英文文本，第30条的规定就失去意义。如果同时签订中、英文两种版本，“以中文为准”的解决方式会让外国船东对英文合同的有效性产生怀疑。在世界通行做法是签订英文合同的背景下，让外国船东只签订一份中文合同也是不现实的事情。

    合同怎么写 篇6

    男方：_________，汉族， ______年____月____日生，住____________________________ ， 身份证号码____________________________。

    女方：_________，汉族， ______年____月____日生，住____________________________ ，身份证号码____________________________。

    男方与女方于______年____月相识，并于______年____月____日在_________民政局登记结婚，婚后于______年____月____日生育一儿子/女儿，名_________。因____________________________致使夫妻双方感情破裂，且已无任何和好可能，现经双方自愿协商达成一致意见，订立离婚协议如下：

    一、男女双方均自愿离婚

    二、子女抚养、抚养费及探望权

    儿子/女儿_________由_________方抚养，随_________方生活，由_________方按以下方式向_________方支付抚养费(包括生活费、教育费和医疗费)。

    □_________方于______年____月____日前一次性支付抚养费_________元给_________方。

    □_________方应于每月____日向_________方账号为____________________________的_________银行卡支付抚养费_________元。

    (从以上两种抚养费支付方式选择一种)

    在不影响孩子学习、生活的情况下，_________方每月可以前往_________方处所探望孩子____次。具体探望方式为：前往探望/接出探望，探望的具体时间为每月的第____个星期____早上______点到当天下午______点。

    如_________方不按照上述时间将孩子送回，_________方有权拒绝其今后继续探望孩子。

    节假日及特殊情况下子女的探望______________________________________________。

    三、夫妻共同财产的处理

    (1)存款：_________方名下存款_________元，_________方名下存款_________元，共计_________元，双方各分一半，为_________元。分配方式：各自名下的存款保持不变，但_________方应于______年____月____日前一次性支付_________元给_________方。

    (2)房屋：登记于夫妻双方名下的房产共____处，其中，由夫妻共同所有的位于____________________________的房产所有权归_________方所有， 房地产权证的业主姓名变更的手续自离婚后一个月内办理，_________方必须协助_________方办理变更的一切手续，过户费用由_________方负责。_________方应当于_________方户口迁出____日内向其一次性支付房屋差价_________元。

    4.夫妻双方不存在生活困难需要帮助的情况。

    5.此协议一式三份，男女双方各持一份，交婚姻登记机关一份。自双方签字后生效。

    男方(签字)：_________女方(签字)：_________

    _________年____月____日_________年____月____日

    签订地点：_________签订地点：_________

    合同怎么写 篇7

    甲方（发包方）：___________________________________________

    地 址：____________ 邮码：____________ 电话：____________

    法定代表人：__________________ 职务：____________________

    乙方（承包方）：___________________________________________

    地 址：____________ 邮码：____________ 电话：____________

    法定代表人：_____________________ 职务：_________________

    按照《中华人民共和国合同法》的原则，结合本工程具体情况，双方达成如下协议。

    第一条 工程概况

    1.工程名称：

    工程地点：

    工程内容：

    承包范

    第十七条 试车。

    第十八条 验收和重新检验。

    第十九条 合同价款的调整。

    1.调整的条件：

    2.调整的方式：

    第二十条 工程预付款。

    1.预付工程款总金额：

    2.预付时间和比例：

    3.扣回时间和比例：

    4.甲方不按时付款应承担的违约责任：

    第二十一条 工程量的核实确认。

    乙方提交工程量报告的.时间和要求：

    第二十二条 工程款支付。

    1.工程款支付方式：

    2.工程款支付金额和时间：

    3.甲方违约的责任：

    第二十三条 甲方供应材料设备。

    甲方供应材料、设备的要求（附清单）：

    第二十四条 乙方采购材料设备。

    第二十五条 设计变更。

    第二十六条 确定变更价款。

    第二十七条 竣工验收。

    1.乙方提交竣工资料和验收报告的时间：

    2.乙方提交竣工图的时间和份数：

    第二十八条 竣工结算。

    1.结算方式：

    2.乙方提交结算报告的时间：

    3.甲方批准结算报告的时间：

    4.甲方将拨款通知送达经办银行的时间：

    5.甲方违约的责任：

    第二十九条 保修。

    1.保修内容、范围：

    2.保修期限：

    3.保修金额和支付方法：

    4.保修金利率：

    第三十条 争议。

    1.争议的解决程序：

    2.争议解决方式：

    第三十一条 违约。

    1.违约的处理：

    2.违约金的数额：

    3.损失的计算方法：

    4.甲方不按时付款的利息率：

    第三十二条 索赔。

    第三十三条 安全施工。

    第三十四条 专利技术、特殊工艺和合理化建议。

    第三十五条 地下障碍和文物。

    第三十六条 工程分包。

    1.分包单位和分包工程内容：

    2.分包工程价款的结算办法：

    第三十七条 不可抗力。

    不可抗力的自然灾害认定标准：

    第三十八条 保险。

    第三十九条 工程停建或缓建。

    第四十条 合同生效与终止。

    1.合同生效日期：

    2.合同份数：

    3.合同副本份数：

    4.合同副本的分送责任：

    5.合同书制定费用：

    合同订立时间：________ 年____月____日

    发包方（章）：

    ________________________________________

    法定代表人：

    ____________________

    委托代理人：

    ____________________

    承包方（章）：

    ________________________________________

    法定代表人：

    ____________________

    委托代理人：

    ____________________

    合同怎么写 篇8

    甲方：(化妆品公司)

    地址：(具体地址)

    法定代表人：(法定代表人)

    联系人：(联系人)

    乙方：(消费者)

    地址：(具体地址)

    联系方式：(联系方式)

    鉴于乙方在购物过程中对甲方产品产生过兴趣，甲方为乙方提供了优质的化妆品产品，乙方希望与甲方建立长期的合作关系，因此双方达成如下协议：

    第一条 产品种类

    1.1 甲方为乙方提供如下产品：(列出具体的产品种类和品牌)

    1.2 乙方对甲方所提供的产品享有合法的销售和使用权利，有权在乙方的销售渠道进行销售和消费。

    第二条 产品质量

    2.1 甲方保证其所提供的产品的质量符合相关标准，并能够提供有效的产品质量检验报告。

    2.2 乙方有权对甲方所提供的产品的质量进行检验，甲方应积极配合乙方的检验工作。

    第三条 产品价格

    3.1 甲方在销售甲方产品时，应根据市场情况和乙方的要求，制定合理的价格。

    3.2 乙方对甲方的产品价格享有合法的权利，但乙方在销售甲方产品时，不得以任何不正当手段降低甲方产品的价格。

    第四条 售后服务

    4.1 甲方应提供完善的售后服务，包括产品退换货、维修等。

    4.2 乙方在购物过程中对甲方的售后服务有任何疑问或要求，应及时与甲方联系。

    第五条 合作期限

    5.1 合作期限自(具体时间):

    5.2 合作期限自(具体时间):

    第六条 违约责任

    6.1 乙方在购物过程中，因对甲方产品产生兴趣而购买了甲方产品，如果乙方在合作期限内要求退货或换货，甲方应予以积极配合，但甲方不得以任何不正当手段阻止乙方的退货或换货。

    6.2 乙方在购物过程中，因对甲方产品产生兴趣而购买了甲方产品，如果乙方在合作期限内要求退款，甲方应予以全额退款，但乙方不得要求任何其他补偿。

    第七条 保密义务

    7.1 双方应遵守相关的保密协议，不得将对方的信息泄露给第三方。

    7.2 双方同意在合作期限内，不得将对方的信息用于商业目的。

    第八条 争议解决

    8.1 双方因本协议而产生任何争议，应友好协商解决。

    8.2 双方因本协议而产生任何争议，应提交(具体的仲裁机构)，按照该机构的仲裁规则进行仲裁。

    第九条 其他

    9.1 双方同意遵守国家法律法规和相关政策，确保本协议的合法性和有效性。

    9.2 双方同意在本协议生效后，继续履行本协议中的各项条款。

    以上协议由双方签字并盖章后生效，双方应严格履行协议中的各项条款。

    甲方：(签字或盖章)

    乙方：(签字或盖章)

    日期：(具体时间)

    合同怎么写 篇9

    关于标准个人借款合同范本

    标准个人借款合同范本

    甲方（借款人）：_____________________

    身份证号码：_________________________

    乙方（贷款人）：_____________________

    身份证号码：_________________________

    甲乙双方就下列事宜达成一致意见，签订本合同。

    一、乙方贷给甲方人民币（大写）_____________________，于_____________________前交付甲方。

    二、贷款利息：_____________________________________________

    三、借款期限：_____________________________________________

    四、还款日期和方式：_______________________________________

    五、违约责任：_____________________________________________

    六、本合同自_____________________生效。本合同一式两份，双方各执一份。

    甲方（签字、盖章）：_____________________

    合同签订日期______________

    合同怎么写 篇10

    离婚协议书是离婚的必要文件，下面.jinpinTjian ul li a小编整理了法院自愿离婚协议书样本，欢迎阅读!

    法院自愿离婚协议书样本一

    男方姓名： 出生年月： 民族： 身份证号： 住址：

    女方姓名： 出生年月： 民族： 身份证号： 住址：

    双方于 年 月 日在____区人民政府办理结婚登记手续。(结婚证号码 )，并生有1名婚生女( ，19 年 月 日出生)

    现因双方性格不合无法共同生活，夫妻感情已完全破裂，就自愿离婚一事达成如下协议：

    一、双方自愿解除夫妻关系。

    二、婚生女 由女方直接抚养。抚养期间，男方承担婚生子的抚养费(包括医疗费、教育费、保险费) 元;

    女方应悉心抚养婚生子，不得有虐待、遗弃、家庭暴力行为;

    男方每个月可以探望婚生女 次，也可以到学校探望，每周可与婚生女共同居住 天，寒暑假可以共同居住 天，女方有协助的义务;

    探望权的行使以不影响学业为准。

    任何一方对婚生女身心健康有损害行为的，将视为放弃抚养、教育的权利和义务，另一方有权要求变更直接抚养权或中止、取消探望权;

    三、财产分割

    (1)双方认可婚后分开居住期间各自收入归各自所有的约定;

    双方认可婚后个人随身物品归个人所有。个人随身物品中包含衣物、首饰、个人用品、手机、化妆品 等个人专用物品。

    婚前财产：男方

    女方

    婚前个人债权债务：男方

    女方

    婚姻存续期间个人债权债务：男方

    女方

    (2)女方自离婚证领取之日起，取得下列夫妻之间共同财产的所有权：彩电一台、 冰箱一台、 洗衣机一台、 空调一台、 家俱一套、 组合音响 一套、生活日用品 件，总计约 元;

    银行存款 元，归女方 元，男方 元;运营出租车，作价 元，归女方 元，男方 元。

    (3)双方确认无其它共同债权、无共同债务。

    四、男方确认给女方经济补偿 元;

    五、离婚后，一方不得干扰另一方的生活，不得向第三方泄漏另一方的个人隐私和商业秘密，不得有故意损坏另一方名誉的行为，否则承担违约金 元。

    六、双方确认对方是完全民事行为能力的.人，能够自行处分自己的行为和财产。

    七、本协议经双方签字后，待有效的法律文书生效时具有法律效力。双方承诺对该协议书的字词义非常清楚，并愿意完全履行本协议书，不存在受到胁迫、欺诈、误解情形。

    八、本协议书一式三份，甲乙双方各执一份，婚姻登记部门保留一份。在双方签字，并经婚姻登记机关办理相应手续后生效。

    男方 女方：

    年 月 日 年 月 日

    法院自愿离婚协议书样本二

    乙方：______，女，__年__月__日出生，现住____________。身份证号码：________________________。

    甲、乙双方于__年__月__日在______民政局(婚姻登记所)登记结婚，现因____________________，双方感情却已破裂，无法继续

    共同生活且没有和好可能，故双方向婚姻登记机关申请离婚。经双方充分协商后，就财产分割及子女抚养问题自愿

    达成协议如下：

    一、位于 ______________的房产(建筑面积： 平方米)是甲方婚前购买，离婚后归甲方所有，房产内全部家电、家私也归甲方所有。乙方自离婚登记之日起一周内搬出。

    二、甲、乙双方的婚生子女______归甲方抚养，乙方每月给______生活、教育费____元，直至______有独立生活能力为止。

    三、甲、乙双方夫妻关系存续期间，有银行存款________，______公司股票(价值______)，离婚后全部归乙方所有。

    四、甲、乙双方夫妻关系存续期间，有________元人民币的欠款，离婚后该债务全部由乙方负责清偿。

    五、本《离婚协议书》一式叁份，甲、乙双方，婚姻登记机关各持一份，具有同等法律效力，自婚姻登记机关颁发《离婚证》之日起生效。

    六、夫妻无共同债权及债务。

    七、儿子陈____由女方抚养，由男方每月给付抚养费(包括生活费、教育费、医疗费)xxx元，在每月xx号前付清，直到孩子完成高中教育阶段止。高中教育阶段之后的有关费用双方日后重新协商。

    八、陈__可在每月的第一个星期六早上八点接儿子到其居住地，于星期日早上九点送回李__居住地。如临时或春节探望，可提前一天与李__协商，达成一致后可按协商的办法进行探望。

    本协议一式叁份，双方各执一份，婚姻登记机关存档一份，在双方签字，并经婚姻登记机关办理相应手续后生效。

    男方 女方：

    年 月 日 年 月 日

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    [课件必备] 舞蹈教学设计怎么写


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    教学内容：

    扶把组合练习

    教学目的

    准备活动：

    以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。

    扶把练习：

    通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。

    组合练习：

    通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。

    教学过程

    准备活动：

    1、胸腰练习，教师逐个活动

    2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习

    中间练习

    手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习

    扶把练习

    1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿

    学习新课

    胯掖腿练习

    5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚

    1——8左脚旁吸腿。

    2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度

    3——8左脚硼脚面

    4——4左脚成旁吸腿

    5——8左脚放至右脚旁还原

    反复共做二次，再转身换成相反的方向。

    学习组合《雪绒花》

    1、学习华尔滋前、旁、后的运动

    2、复习动作

    3、结合音乐整体练习

    课堂小结

    总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。

    教你写课件: 综合实践教学设计怎么写


    我们一定都有看过一些范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的教你写课件: 综合实践教学设计怎么写，相信您能找到对自己有用的内容。

    小学《综合实践活动三年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。

    一、教材分析

    “方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重研究性学习的方法。

    “活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。

    “走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于研究性学习领域;“快乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域;

    “居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。

    二、学情分析

    我任教三年级三班和四班的综合实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。

    三、教学目标

    1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。初步养成活动规划的意识和与人合作能力。

    2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。

    3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系，获得积极的劳动与技术的感受。“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。

    4、“居民生活环境调查”，通过开展一系列的调查活动，让学生增强公民意识和社会责任感。

    四、教学重难点

    1.学会方法与指导。

    2.多参与社会实践活动与探究。

    五、教学措施

    1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

    2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

    3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

    4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

    5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

    6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

    六、教学中应注意的几个问题：

    1、要关注学生的主体性。

    2.要注重学习方式的主动性。

    3.要体现教学过程的层次性，关注结果，更关注过程。

    4.要关注学生的情感体验。

    七、教学进度表：

    周次

    内容

    课时

    1

    总体了解本学期内容。

    2

    怎么样制订活动方案

    1

    3

    学会分工与合作

    1

    4

    游戏小调查

    1

    5

    游戏小设计、玩陀螺

    1

    6

    生活礼仪小调查、遵守礼仪

    1

    7

    争当礼仪小使者

    1

    8

    剪纸：可爱的小动物

    1

    9

    剪纸：美丽的窗花

    1

    10

    养殖情况小调查

    1

    11

    可爱的金鱼，小兔子

    1

    12

    手洗衣物

    1

    13

    机洗衣物

    1

    14

    不同的织物洗涤方法

    1

    15

    居住环境的小调查

    1

    16

    环境与人们的生活

    1

    17

    建设幸福家园

    1

    18

    复习

    1

    19

    复习 考试

    隆中对教学设计怎么写


    我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。高质量的范文能供更多人参考，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《隆中对教学设计怎么写》，仅供参考，希望能为您提供参考！

    【教学目标】

    1、知识和能力：积累文言实词，掌握常见文言句式，培养文言语感。

    2、过程和方法：反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络。结合《三国演义》第37和第38回，引导学生了解史家笔法和小说家笔法的异同。

    3、情感态度和价值观：发现文中人物的闪光点，教育学生做热爱祖国、志向远大、有理想有抱负有智慧有胆识的人；做尊重知识，重视人才，虚怀若谷，不耻下问的人。

    【教学重点】让学生分析理清诸葛亮一番话的核心、方针依据。

    【教学难点】教材中涉及的历史事件及背景。

    【教学过程】

    《隆中对》第一课时

    一、预习导学

    1、导入新课

    用课件播放《三国演义》片尾曲《历史的天空》，教师提问："眼前飞扬着一个个鲜活的面容"，请问，你的脑海里都装着三国中的哪些英雄？你最喜欢谁？为什么？通过提问调动学生的积极性，使他们的思维迅速活跃起来。

    然后出示课件：杜甫《蜀相》中的诗句：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。提问，诗中写的人是谁？――诸葛亮。

    2、为下列加点字注音

    好《梁父吟》（）因屏人（）猖蹶（）（）屯新野先（）

    主遂诣亮（）倾颓（）陇亩（）不可胜数（）

    乐毅（）欲信大义（）存恤（）帝室之胄（）

    颍川（）殆（）刘璋（）北据汉沔（）

    二、整体感知

    1、板书课题，解题。

    引导学生看课文注释①，补充以下要点：

    1）、陈寿，曾在蜀任观阁令史，蜀亡后，仁晋任着作郎，平阳侯相，累官至治书侍御史。他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，着《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。

    2）、"对"，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫"对策"。《隆中对》是汉献帝建安十二年（公元207年）十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师（后为丞相），帮助刘备建立蜀汉政权。

    2、结合《三国形势图》，简介当时的政治形势

    东汉末年政治腐败，广大农民不堪忍受统治者的残酷压迫和剥削，纷纷举行起义，规模最大的为公元184年的黄巾起义。各地豪强武装在镇压农民起义军过程中，占据地盘，互相混战，形成割据局面。当时势力较大的军阀有袁绍、袁术、公孙瓒、刘表、孙坚和他的儿子孙策、孙权、吕布、张鲁、刘璋、马腾、曹操等。以袁绍势力为最大，占有现在中国北方的大部分土地，刘表占有现在湖北省荆州一带，孙坚占有长江下游的南部，张鲁占有现在陕南川北的汉中一带，刘璋占有现在的四川。曹操有雄才大略，又利用他的特殊地位（汉献帝丞相），"挟天子以令诸侯"，公元200年官渡之战中，以几万兵力击败袁绍的几十万大军，到了公元206年，完全占有袁绍的地盘，几乎控制了整个黄河流域，成为势力最强的军阀。刘备靠镇压黄巾起家，纠集了几千人马，但没有地盘，先后依附曹操、袁绍等人，公元201年，到荆州依附刘表。公元207年，经徐庶推荐，三次到隆中（襄阳县城西二十里）访问诸葛亮（"三顾茅庐"），向诸葛亮请教复兴汉室的大计，并请他出山辅佐自己。课文即记载了第三次会见时谈话的内容。

    3、用一句话概括本文的主要内容。

    三、合作探究

    1、学生结合注释及工具书掌握下列生字、通假字的音、形、义。

    ⑴陇：lǒng，通"垄"。田地分界的稍稍高起的小路（《陈涉世家》"辍耕之陇上"），在耕地上培成一行一行的土埂，在上面种植农作物。本文中"陇"和"亩"结合在一起，泛指田地。

    ⑵好：hǎo，喜欢。⑶颍：yǐng，不要写成"颖"

    ⑷就：接近，趋往，动词，与现代汉语作副词"就"的解释不同。

    ⑸诣：yì去到，一般用于到上级或所尊敬的人的地方去。

    ⑹屏：bǐng，屏弃，这里是命人退避的意思。⑺颓：tuí，崩坏，倒塌。

    ⑻度：duó，估计、衡量。⑼信：通"伸"，伸张。⑽用：因（此）。

    ⑾猖獗：颠簸受挫。和现在的通用义不同，要特别注意。⑿胜：shēng，尽。

    ⒀数：shǔ，计算。⒁挟：xié，挟持，控制。⒂沔：miǎn，水名。

    ⒃会：guì，指会稽郡，今浙江北部。⒄殆：dài，大概（另一义为危险）。

    ⒅资：资助，给予，动词，现在通常和别的词结合作名词用。⒆暗：àn，昏暗，愚昧。

    ⒇殷：yīn，富裕。

    2、学生熟读并翻译课文。

    四、达标提升

    1、解释下列加点的字词

    ①每自此于管仲、乐毅（）②徐庶见先主，先主器之（）

    ③此殆天所以资将军（）④将军身率益州之众出于秦川（）

    ⑤谓为信然（）⑥此人可就见（）

    2、下列句中没有通假字的是（）

    A自董卓已来B欲信大义于天下

    C故患有所不辟也D西和诸戎，南抚吴越

    3、下面加点词意义相同的一组是（）

    A孤不度德量力，欲信大义于天下将军既帝室之胄，信义着于四海

    B时人莫之许也高可二黍许

    C惟博陵崔川平、颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然先主曰："善！"于是与亮情好日密

    D此可以为援而不可图也全石以为底，近岸，卷石底以出

    4、下列"以"字意义和用法不同于其它项的是（）

    A、然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

    B、百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

    C、益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。

    D、天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛洛。

    5、（1）《隆中对》节选自《》，作者，字，朝史学家。所着《》记载了三国的历史。

    （2）曹操比于袁绍，然操遂能克绍，以弱为强者。

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