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  • 语文教学年度工作计划

    发表时间:2023-03-18

    语文教学年度工作计划精选。

    为了顺应企业领导新下达的工作指示,我们要做的第一步就是写一份工作计划。制订工作计划能让人摆脱懒惰,如何写出更好的工作计划呢?教师范文大全小编出于你的需要,为你整理了语文教学年度工作计划,希望能帮助到你的学习和工作!

    语文教学年度工作计划 篇1

    一、班级基本情况

    本班共有学生19人,男生13人,女生6人。大部分学生天资聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围,使大家有所提高。

    二、教材分析

    本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:祖国山水美如画,童年留影,亲近自然,哲理故事,亲情与关爱,认识自然,名人故事,灿烂的传统文化。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。识课的形式多样,有词语、成语、谚语、三经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,生配有田格,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。

    三、教学目标

    1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识、正音。

    2.认识445个,会写260个。要求认识的能读准音,结合词句了解意思,不作形分析,不要求书写。要求会写的能读准音,认清形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识的愿望,在生活中自主识。养成学生良好的写习惯,书写规范、端正、整洁。

    3.会使用音序查法,学习用部首查法查典,培养独立识的能力。

    4.喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

    5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

    6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

    7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

    8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

    9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。

    四、教学措施

    1、让学生借助汉语拼音读准音,分析记忆形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识。注意纠正学生的写姿势,培养良好的写习惯。

    2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

    3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

    4、教学时,教师要充分发挥“学习伙伴”的'作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

    5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的词,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

    6、鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

    语文教学年度工作计划 篇2

    一、教材分析:

    全册教材由“培养良好的学习习惯(一)”“识字”和“课文”三个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

    1、“培养良好的学习习惯(一)”共两部分,主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的`姿势,重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯,另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

    2、汉语拼音,巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

    3、识字,分2组编排,每部分每课都配有一幅情景图,这样安排不仅能使学生情景图集中识字,而且还能帮助学生认识事物,激发学生学习的兴趣。

    4、课文,共安排26篇课文,分6组编排,每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。26篇课文中随课文教学识字487个,写字288个,课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点,具体表现在:⑴入选课文篇幅短,而且题材广泛,内容生动活泼,插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音,这样安排既可复习汉语拼音,帮助学生识字,也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次,一次是朗读,背诵或复述,一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外,每组课文之后安排了一个练习,练习的内容包括认读生字,巩固汉语拼音,复习笔画、笔顺,进行词、句训练和说话训练。8个练习自成系列又具有相对独立性。

    二、班级概况:

    寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫,他们依旧是活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。

    三、教学要求:

    1、学习习惯:

    ⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

    ⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。

    2、识字写字:

    ⑴培养写字兴趣和良好写字习惯,准确认读487个生字。

    ⑵说出基本笔画的名称。

    ⑶能按笔顺在四字格里书写、默写288个生字,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

    3、口语交际:

    ⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

    ⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

    (3)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

    4、阅读:

    ⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子递并的意思。

    ⑵认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气,能正确读出长句子中的停连、轻重。

    ⑶朗读、背诵、指定的课文,分出角色朗读对话。

    ⑷正确地复述课文、语句连贯。

    (5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

    四、教学措施:

    端正教学思想,改进教学方法,正确把握新教材的特点,抓住教学的重点、难点,紧扣教学目的进行教学,切忌穿鞋走路。

    1、在培养习惯、方法,要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,语文课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练。

    2、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

    3、重视范读、范写、范背,充分发挥教师的示范作用,并结合范读、范说进行听力训练,结合范写,进行观察训练,全面提高学生的素质。

    五、思想品德教育结合点:

    1、进行热爱大自然的教育。

    2、使学生懂得:刻苦努力是做人、成才的根本。

    3、赞美真挚感人的各种亲情。

    4、给学生以“劳动光荣,懒惰可耻”的教育。

    5、对学生进行益智教育。

    6、反映科技发展和社会文明。

    语文教学年度工作计划 篇3

    一、学情分析

    本班现有学生XX人,学生基本形成了良好的学习习惯,具体情况如下:本班学生大部分能较熟练地掌握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,联系上下文理解词义。

    通过二年级的学习已学会按部首查字典,能确定部首,检索汉字,看懂意思,并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。学会打电话、问路等应对用语。

    已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号,但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字,写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确,在书写方面有的学生习惯不够好,易错、易涂擦,还需长久的训练。在阅读兴趣方面,兴趣较浓厚,下课随处可见坐在教室里认真看书的同学,但有一部分男生的阅读兴趣较低,只喜欢看图画故事,不喜欢看长篇文字的书籍,他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。

    二、教材分析

    本册教材其架构主要有四部分:培养良好的学习习惯。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。

    1、学习习惯

    本册教材分别安排了以下内容:“自主预习复习”,“认真完成作业”。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。

    2、课文

    根据《课程标准》精神,教材在选文上坚持三种价值取向:

    一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵,耐人寻味,给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡合理,有利于学生丰富文化积累,建构他们自己的文化。如本册的课文:有写人的如《微笑着承受一切》《少年王勃》《大作家的小老师》,有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》,有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》,有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》,有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。全册书内容丰富,题材多样,文化视野比较开阔。思想、道德,修身、做人,审美、科学,传统、现代,本国、外国,情感、理性等等,诸多方面均有涉猎。

    二是时代性。即所选课文力求具有现代意识,反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活,反映具有时代特点的新观念,让学生接受新思想,逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文,《微笑着承受一切》《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等,这些文章洋溢着浓郁的时代气息,饱含着现代人应有的价值观。

    三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述,从课文插图到装帧设计,都力求贴近儿童生活实际,符合儿童的审美需求,使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验,受到美的熏陶。

    再有,每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容:一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练,意在让学生认认真真地读书,养成良好的预习习惯,继续培养语感,并增加其规范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红。以每课要求会写的生字为内容,提供钢笔书写的样字,意在让学生扎扎实实地练好写字的基本功。三是读抄常用词语,巩固复习所学生字新词,也为今后的正确运用打好基础。四是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的够段方式,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习,意在使学生不断提高阅读能力。五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,以便提高学生的表达能力。

    3、习作

    儿童学习语文,靠阅读来吸收“内化”,通过习作“外化”表达;学生习作水平如何,是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因此,习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共安排8次,意在为教学提供便教利学的凭借:一方面,可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念,规范老师的教学,保证习作教学的质量;另一方面,学生与教材“对话”之后,能够引发写作兴趣,产生强烈的写作欲望,并且习作思路得到开启,进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点。

    4、练习

    全册教材共安排练习8个,每单元后面安排一个。单元练习以综合性为主,内容包括学用字词句、读读背背、写字、言语交际等,意在丰富语文教育的内涵,增加学生的语言积累,提高他们的语文实践能力。本册各单元练习都继续安排了写钢笔字和毛笔字的内容。

    三、教学重点难点

    1、加强语文基础知识的学习和使用,掌握本册所学生字新词。

    2、指导学生能够在叙述过程的时候,加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述、描写,学会有条理地表达。读读背背——加强积累,在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意,使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。

    3、口语交际中创设了各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。让学生愿意与同学交流,表达自己的看法,抒发自己的情感,同时在交流中锻炼表达能力,培养自信,逐渐学会交际、沟通,学会聆听,学会换位思考。

    4、能把自己看到的、听到、想到、做过的写明白具体。

    四、教学目的要求

    1、学习习惯

    ⑴继续掌握正确的读写姿势,养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。

    ⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言,专心倾听的习惯。

    ⑶继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。

    ⑷培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯,培养勤查字典,主动识字的习惯。

    ⑸培养自主预习复习,认真完成作业的习惯。

    2、识字写字

    ⑴准确认读374个生字。

    ⑵能按笔顺正确书写、默写生字248个,能按字的结构把字写端正,写匀称。

    3、汉语拼音

    ⑴继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。

    ⑵能熟记《汉语拼音字母表》。

    4、口语交际

    ⑴能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本的内容,能讲述课文所写的故事。

    ⑵能在看图或观察事物后,用普通话说几局意思完整,连贯的话。

    ⑶能就所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。

    ⑷愿意与别人进行口语交际,态度大方、口齿清楚,有礼貌。

    5、阅读

    ⑴继续练习正确、流利,有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。

    ⑵继续学习默读课文,能不出声,不指读,能初步对课文中不理想的地方提出疑问。

    ⑶能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

    ⑷能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的请奖,知道课文的大意。

    6、习作

    ⑴留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。

    ⑵能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

    ⑶能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。

    五、教法和学法

    1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标,还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标,并且根据班级的实际情况,制订课时教学目标,可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

    2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯,以段的训练为重点,培养学生读好一段话,继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力。同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。

    3、重视学习方法的指导,根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。

    4、继续抓好作文训练,在完成作文草稿时,尽可能的采用面批,每周按时完成一篇作文,一篇日记,尽可能的做到保质保量。

    5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读书读报时间,并指导学生摘录好词佳句,做好读书笔记。继续开展国学内容的默写和背诵活动。

    语文教学年度工作计划 篇4

    一、班级情况分析

    本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习,在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高,学习习惯有了好转,并且掌握了一些学习的方法,表现令人满意。但部分学生不爱学习,学习基础差,学习习惯亟待加强,成绩有待提高。本学期教学,应在让每个孩子都进步的基础上,继续多关注后进生的学习。

    二、本册教材分析

    部编版于20xx年秋季正式使用,本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为“自然景观”篇,课文内容大都感受大自然的美。第5~8课为“思考置疑”篇,阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题,在不断提出问题中获取新知识。第9~11课为“观察与发现”,意在激发观察与发现的兴趣,体会发现的乐趣;培养学生观察别人观察不到的,发现别人发现不了的。

    第12~15课为“神话故事”篇,意在体会神话故事的情趣盎然、奇妙,了解故事起因,经过,结果,感受神话中的人物形象,通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享;要懂得为人类造福,要引导学生对幸福进行理解等。第16~17课为“多彩生活”篇,意在通过童年生活小事,学习将多彩的生活小事的经过讲清楚,并能按照一定的条理写下来。18~20课为“童年往事”篇,意在通过回忆童年生活往事,体会童年的快乐生活,更能珍惜现在的童年生活努力学习更多的知识。第21~24课为“爱国立志”篇,意在让学生学习名人爱国立志的故事,激发热爱祖国的情怀。第25~27课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。

    新部编本人教版教材同原人教课标本相比较,单元进行了深度整合,课文做了较大的调整。新选入19篇课文,其中新选原课标本2篇选学课文:《麻雀》和《延安,我把你追寻》。所选课文多是其它版本的教材上的课文,有的是将下册课文直接选入上册课文。所选入课文有:《走月亮》《现代诗二首》《繁星》《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》《风筝》《麻雀》《牛和鹅》梅兰芳蓄须》《延安,我把你追寻》《王戎不取道旁李》《西门豹》《故事二则》等。口语交际增加了《我们与环境》《爱护眼睛,保护视力》

    三、本册教学目标

    本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

    本册学习要达到的主要目标:

    1.认字200个,会写200字,养成主动识字的习惯。

    2.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

    3.体会课文中关键词句表达情意的作用。

    4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

    5.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

    6.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

    四、改进措施

    1.以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。

    2.根据学生实际情况,加强基础知识训练,举一反三,教会学生灵活运用,并以识字写字、作文片段训练为重点。

    3.认真钻研教材,准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生,扎实地进行语言训练。

    4.引导学生进行课外阅读,展开语言积累,学会观察生活,积累习作素材,促进习作水平提高。

    5.重视学习方法的指导,引导学生边读边思考、边读边想象,鼓励学生敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。

    6.老师自身积极学习业务知识与理论,多向有经验的老师学习,并及时反思自己的教学,总结经验教训,为提高课堂效率创造必要的条件。

    语文教学年度工作计划 篇5

    学生情况分析

    四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。

    本班大多数学生思维活跃,学习兴趣也比较浓,有一定的学习主动性。但是,有些学生的学习习惯不够好,表现在:不善于倾听,完成作业较拖沓。个别学生由于多方面原因所致,甚至经常不按时完成作业。班中存在着一定的两极分化现象。

    本册教材的基本结构

    本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、连接语、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际,习作,我的发现,日积月累,宽带网、趣味语文、展示台或成语故事)。全册共有8个专题,依次为:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。其中第三单元大自然的启示和第六单元田园生活还安排了综合性学习类人内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。全册共有课文40篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇,选读课文8篇。

    本册教材的教学目标

    本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,全面达到中年级的阶段教学目标。

    本册学习要达到的主要目标:

    1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

    2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

    3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

    5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

    6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

    7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

    8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

    9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

    落实教学目标的基本措施

    一、营造自主学习的情境

    良好的学习情境能让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,逐步养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。

    1、学生与文本对话

    学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。

    2、学生与文本作者对话

    作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。

    3、学生与学习伙伴对话

    人教版教科书,在语文园地中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过与学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。

    4、学生与自己的心灵对话

    人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律。

    二、促进学习方式的改变

    语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。

    人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出,我想……我要……我一定……,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。

    自主、合作、探究的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语,课与课之间有链接语,精读课文中泡泡语,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中教师要引领学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,慢慢学会学习。

    三、坚持以人为本,营造灵动的生命课堂

    新课标指出学生是语文学习的主人、学生是学习和发展的主体,确立了学生在学习中的主体地位。那么怎样才能落实学生在学习中的主体地位呢?我们知道,课堂是学校教育全过程的主体,是学生生命涌动和成长的场所,是素质教育的主渠道。因此,要落实学生在学习中的主体地位,我们务必坚持以人为本,努力为学生营造一个灵动的生命课堂。

    1、给学生一个尊重、欣赏的生命课堂

    心理学理论告诉我们,希望得到他人的尊重,希望得到他人的欣赏,这是人类除了生理和安全需要外的最重要的需求。主体教育思想理论认为,学生是教育教学活动的主体,课堂教学过程是学生主体建构与发展的过程,这种过程必须通过学生的参与来实现。显然,给学生一个尊重、欣赏的生命课堂是落实学生在学习中主体地位的需要。因为只有当学生真实感受到他人,尤其是老师对他的尊重、欣赏时,他的生命个体才能得到最大限度的张扬,他才会处在最佳的学习状态。因此,我们应把真诚、微笑、鼓励带进课堂。如在课堂上,我们要善于捕捉学生的闪光点,要不失时机地给予他们热情的鼓励——给他们一个赞许的微笑,给他们一个欣赏的眼神,给他们一个鼓励性的点头等等。我们还应多给他们一些热情洋溢的赞扬话,如你真行!听你的朗读真是一种享受!你的回答很有创见!……事实证明,教师对学生的发自内心的尊重、欣赏,能极大限度地调动学生的学习积极性,从而能有效地促进以人为本、灵动的生命课堂的形成。

    2、给学生一个开放的生命涌动的课堂

    课堂教学既是学生的认知过程,更是学生生命活动的过程。生命是需要自由,需要成长的。这就要求我们必须树立全人意识,要求我们的教学必须坚持面向全体学生,必须尊重学生的个性化学习,即我们的教学必须坚持学生的全员的自主的学习。然,这自主学习并非是封闭性的自主式学习,而是自主、开放式的学习。因为它是指摒弃教师用喋喋不休的讲解去代替学生的感悟、认识,坚持让学生进行积极、独立的思考,以自主学习为核的自主、合作、探究性的学习。

    教学方法

    讲授法,讨论法,朗读法,表演法,情景模拟法,练习法,质疑法

    教学进度安排

    周前,内容二月十四日至十九日

    周次

    第一周,第1、2课

    第二周,第3、4课,语文园地一

    第三周,第5、6、7课

    第四周,第8课,语文园地二

    第五周,第9、10、11课

    第六周,第12课,语文园地三

    第七周,第13、14、15课

    第八周,第16课,语文园地四

    第九周,第17、18、19课

    第十周,第20课,语文园地五

    第十一周,第21、22、23课

    第十二周,第24课,语文园地六

    第十三周,第25、26、27课

    第十四周,第28课,语文园地七

    第十五周,第29、30、31课

    第十六周,第32课,语文园地八

    第十七、十八周,期末复习

    第十九周,期末考试

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    语文教学年度工作计划15篇


    希望这篇“语文教学年度工作计划”能够满足您的需求让您感到满意,欢迎大家把这篇文章分享给自己的学生和学员帮助他们学习和成长。为了让解决工作难点更加轻松我们需要保持高度的责任感,我们需要多维度思考关于下阶段的工作计划。不管是长期还是短期的工作目标,都需要我们有清晰具体的规划。

    语文教学年度工作计划(篇1)

    一年级语文教学计划

    一、指导思想

    以《语文课程标准》为指导,认真贯彻国务院、省、市区基础教育工作会议精神,抓住机遇,深化教育改革,全面贯彻教育方针.重视基础知识、基本技能的教学,并关注学生的情感、态度和价值观的培养;充分利用各种课程资源,培养学生收集、处理和利用信息的能力,开展自主、合作、探究性学习,培养学生提出问题、研究问题和解决问题的能力;以全面提高学生素质为出发点,以提高课堂效益为突破口,认真进行教育活动.

    二、学情分析

    本班现有学生49人,女生20人,男生29人,他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学生的学习基础参差不齐.目前,大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范,还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯,如上课坐不端正、上课不认真、小动作不断、不能按时完成作业等.我希望在未来的学习生活中,我班的学生能够养成良好的习惯,在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风,在各个方面都能有所提高.

    二.教材分析

    本册为人教版一年级上册,教材的编排注重幼小衔接,做到平稳过渡.本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分.

    识字的编排,实行认写分开,多认少写.全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字.

    本册教材的主要特点是:

    1.教材体系:充分加强整合,体现综合性.2.教材安排:遵循学习语文的规律,体现科学性.3.教材内容:贴近儿童生活,体现时代性.4.教材呈现:富有新意和亲和力,体现导学性.5.教材设计:注重广泛运用,体现开放性.

    人民教育出版社编辑、出版的小学语文第一册课本明快活泼、童趣十足;其中匠心独特和理念超前.人教版的实验教材,是构筑在人教多年编写小学语文教材的经验积蓄的基础上,又在领会和悟化新的语文课程标准精髓中实现了突破.她是小学语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物,因而也是最悠久的历史渊源和最先进的教育理念结合的结晶.她具有以下几方面的特点:

    1、拼音编排的多样化,将学拼音、学汉字、读韵文结合起来,同时进行初步的语言训练.

    汉语拼音是一个辅助系统,主要功能是在于正音和辅助识字,是学习语文的拐杖.因此,教材很明显地把拼音的重点定在音节,及早地出现完整的音节,强化了读.例如:把y、w提前到与i、u、v同时教学,使学生能尽早进行音节yi、wu、yu拼读.并在学习拼音时联系生活实际,认识了70个最常见的汉字,聆听、诵读了11篇有文化品位的儿歌,体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合,使初入学的儿童既学得快乐有趣,又受到比较全面的语文启蒙教育,避免了单一学习拼音的枯燥乏味,注重儿童兴趣的培养.在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中,都配有彩图,视觉与听觉相结合,使得学生容易记忆.

    2、识字量增大,写字量减少,识字方法多样化、意蕴化.

    以往人教社编写的语文教材,在识字量上都偏低,总识字量才2500个常用字,一年级仅学会常用字450个.由于学生识字量少而影响了阅读教学.而新编的上册课本认识400个常用字,会写100个字;下册认识550个常用字,会写其中的250个字.低年级共认识了1800个常用字,要求会写1000个字.完全符合语文课程标准的要求,而且达到了语文课程标准的上限要求.减少了识字量,也就空出了更多的时间让学生进行课外阅读训练.

    低年级人教版教材的识字分别编排在三个部分:一是结合汉语拼音识字,要求认70个;二是在归类识字部分识字,要求认105个;三是随课文识字,要求认225个.其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁,意蕴深厚,较好的体现了识字与人文关怀的统一.(1)看图、象形识字.一般的看图识字,即由图――汉字,而这里的看图识字又增加了象形字,即由图――象形字――楷体字.这中间浓缩的是汉字几千年的变迁,渗透的是汉字象形的造字规律,隐约传递的是中华文化的精华;既有形象,又了解了汉字的起源.(2)会意识字.如:“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖……”等.这种方法有利于理解字词义.(3)形声识字及基本字识字.形声识字及基本字识字,放在“语文园地”里“我的发现”中,如:“歌――哥,丁――灯,底――低,桥――轿”.然后,让学生发现前者用基本字带字(或加偏旁),后者用换偏旁的方法.(4)在语言环境(诗歌、韵文)中识字.如《一去二三里》这首古诗作为第一课的识字教材,承载的当然不仅仅是认读12个生字书写3个生字这样的任务,简洁的字词留给了学生无限想象的空间,优美的意境带给学生无穷的美的享受,而琅琅上口的韵语诗句传达着汉语言特有的声韵美.而且有利于儿童的记忆.这样的课文还有《比一比》、《画》、《静夜思》等.

    3、课文的童趣化和丰富的人文化.

    教材的选文.体现着编者的审美品味和价值取向.第一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向,注意从儿童生活出发选文,引导儿童认识周围社会和大自然,激发他们的学习兴趣.新教材的每一篇课文,感觉是在和一个个聪慧天真的孩子聊天.如:“小兔小兔轻轻跳,小狗小狗慢慢跑,要是踩疼了小草,我就不跟你们好”,这是孩子们的视野,孩子的语言,孩子的想法.“影子在前,影子在后,影子常常跟着我,就像一条小黑狗”,这是孩子的生活,孩子的游戏,孩子的幽默……这么有趣的课文,孩子能不喜欢吗?孩子喜欢课文.那是我们的教材带给语文教学改革的最大的财富,也是教材给先进的语文教学理念所供的最宽敞着陆平台.每篇课文大都蕴含着丰富的人文性,首先,从儿童的生活开始,第一课就是传统的儿童诗歌《一去二三里》,认识家乡,认识“一-十”的数字;接着是《在家里》、《操场上》和后面的《自选商场》等,来认识家庭、学校和社会生活.其次,课文的知识性很强.如:四季变化的知识,绿化的知识,辨别方向是知识,菜园里的知识,阳光、下雨和庄稼的关系等知识.第三,道德教育方面的内容也很丰富.如,爱首都北京,爱五星红旗的教育,爱家乡的教育,爱护小树和小动物的教育,长智慧的教育,礼貌教育,互相合作的教育,爱劳动的教育等.

    4、练习的综合化和学习方式的转变.

    语文课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式,第一册的课后练习和“学习园地”设计很有新意,有了新的突破,倾向于综合化.第一,体现出启发学生自主学习的思想.设计出方式、方法多样的语文实践活动,主要是在语文活动中体现出学生学习的主体性,如,设计了“我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜”等.“我会”意味着学生对学习的自主和自信;变过去的教师要你学,为主动求知.第二,课后问题的设计开放化,开放的问题意味着答案的多元化,孩子们的回答可以联系课文内容,又不拘泥于课文内容.学生需要在理解课文内容的基础上,合理想象,多向探究,创造性地运用语言.例如:《雪孩子》一课的练习“想一想,孩子还会回来吗?”《小松鼠找花生》一课的练习“想一想,花生真的被摘走了吗?”等.第三,重视语言的积累.一是积累词语、短语、成语、佳句等;二是读书背诵.第四,突出语言交际.在每一个“语文园地”里都设有一项“口语交际”,口语交际内容丰富多彩.第五,尤其在展示台中设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字游戏等项目.为学生创造了展示自己语文能力的平台,重点展示学生独立识字的能力.不难看出,课后练习和“学习园地”设计的目的,主要在于发展学生的自主学习、创造性学习、积累性学习.

    三.学期教学目标 (一)汉语拼音

    1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节.2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话.(二)识字与写字

    1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.2.认识常用汉字400个,会写其中的100个.

    3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字.字写得正确、端正、整洁.

    4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.(三)阅读 1.喜欢阅

    语文教学年度工作计划(篇2)

    --- 步形成的阶段。因此需要老师耐心引导。

    三、教材分析:

    本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文” “语文园地”、“口语交际”几个部分。识字的编排,实行认写分开,多认少写。首先编排汉语拼音,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字、10篇课文,接下来是识字、又10篇课文。两个识字单元各5课,每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能

    力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。 教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念

    2 --- 读课文。

    3、学习借助读物中的图画阅读。

    4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

    口语交际

    1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

    2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

    4、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

    五、教学重点、难点:

    重点:

    1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。

    2、认识常用汉字380个,其中会写160个汉字。

    3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

    难点:

    1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,

    4 --- 愉悦的学习情境, 激发学生的学习兴趣。

    4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。

    5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神。

    6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结。

    7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差。

    8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。

    9、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平,把握好理解的度,摒弃繁琐的分析和空洞的说教,做到“读”字当头,多读、精讲、重视朗读背诵的指导,重视学生对语字的认识和积累。

    10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,

    6 ---

    汉语拼音7—98课时 汉语拼音10—128课时 汉语拼音13—复习四7课时 识字㈠ 1—3课8课时 识字㈠4课—课文1课 8课时 —4课8课时 —7课8课时 —10课 8课时 语文园地三——识字8课时识字㈡3课——11课8课时12—14课8课时 15—16课8课时 —19课8课时 20课— 小兔运南瓜8课时期末复习考试3课时课时:136课时5 817

    一年级上册语文教学工作计划一、学情分析:

    因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应

    8 ---

    2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 识字与写字

    1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。

    3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

    4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 阅读

    1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习借助读物中的图画阅读。

    4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。 口语交际

    1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

    4、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。四、教学措施

    1、发挥学生的主动性,培养学生的

    10 --- 生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展。

    马湾小学2014--2015学年度第一学期

    一年级语文上册教学计划

    马从明

    教学进度表

    人教版小学一年级语文下学期教学工作计划

    史文龙

    一、学生基本情况分析:

    本班共有学生64名,有三分之一的学习后进生。经过第一学期的学习,部分学生能认汉字500字左右,其中极少数同学能认800——1000字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般,有部分学生对拼读还是比较难。本学期将进行会增加阅读时间,再加大阅读量。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。

    二、教材分析

    12 ---

    八组之后有选读课文。最后是两个生字表。

    本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字,会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

    三、教学目标:

    1、复习巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话。

    2、学会250个生字,认识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确认读,不抄,不默,不考。

    3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观。执笔

    14 ---

    2、学会250个生字,认识550个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。

    3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

    4、能借助汉语拼音,有普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

    5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望,能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

    6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出

    16 ---

    、阅读教学。

    1、要重视朗读的知道。在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。在教学中,应尽量避免单调枯燥的技术性指导,而是引导学生入境,入情,充分体会课文的情感因素。可以采用多种方式,如,给画面配音,分角色朗读,等等。

    2、在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题之外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己看法的机会。

    3、还要重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,给他们创造交流课外阅读成果的机会。

    、口语交际教学。

    1、教师要重视创设情景。使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前,要提早布置准备工作。

    2、除专门的口语交际课,还要重视日常教学中的口语交际活动,要引导学生在日常生活中主动进行口语交际,不

    18 ---

    6 11美丽的小路12失物招领语文园地三7 识字四13古诗两首14荷叶圆圆

    8 15夏夜多美16要下雨了17、小壁虎借尾巴9 语文园地四 复习

    10 识字五 18四个太阳期中考试

    11 19乌鸦喝水20司马光 21称象

    12 语文园地五识字六 22吃水不忘挖井人13 23王二小24画家乡 25快乐的节日14 语文园地六识字七 26小白兔和小灰兔

    15 27两只小狮子28小伙伴29手捧空花盆的孩子

    16 语文园地七识字八 30棉花姑娘

    17 31地球爷爷的手32兰兰过桥33火车的故事

    18 34小蝌蚪找妈妈语文园地八 4

    19 复习 期末考试

    20 学期结束工作

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    20

    语文教学年度工作计划(篇3)

    本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项:一是继续正确领会课文中心思想的训练。第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。一次是理解什么是课文的中心思想,一次是怎样领会课文的中心思想。本册安排了借助中心句,领会中心思想(第一单元)。二是指导读书方法,养成良好读书习惯的训练。本册教材安排了三次:养成积累词语的习惯(第二单元),提高默读的速度(第六单元),养成良好的读书习惯(第七单元)。这样安排,显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。三是有关句子的训练。本册安排了两个训练点:分辨文章中的事实与联想(第四单元),注意句子的表达方式(第五单元)。四是为加强阅读教学的实践性和应用性,本册安排了科普文章的阅读方法指导(第三单元)。

    习作训练,本学期安排了2次记事(第一、五单元),3次写人(第二、四、六单元),1次修改作文(第三单元),1次写感谢信(第七单元)。听说训练注重提高学生的听话、说话能力。

    本册教学总的目的要求:

    1、巩固汉语拼音,借助拼音识字、阅读,学习普通话,识字146个。能正确认读学过的多音字,能辨别形近字。会读写396个词语,一部分会运用。

    2、继续学写钢笔字,写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖,坐的姿势、握笔姿势都要正确,养成认真写字的习惯。

    3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句,正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语,养成良好的读书习惯;会读科普文章,初步掌握阅读方法,了解科普文章的语言特点。

    4、能有中心有详有略地记一件事;能用先概括后举例的方法写人;会修改作文,把自己写得不具体的作文改具体;会异型合理的想象续写作文;会在文章中写出自己的真情实感;会写感谢信。

    5、能听广播说说自己的感想;听录音以后能发表自己的看法;以根据不同对象说说(写写)给同学的毕业赠言。

    6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操;感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质;初步培养爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行,憎恨资本主义的剥削制度。

    教学措施:

    1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。

    2、扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

    3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

    4、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,根据课文的特点,适时地指导学生掌握学习方法。

    5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

    教学进度安排:

    语文教学年度工作计划(篇4)

    一、学情分析

    本班共有学生38人,其中女生19人,男生19人。我已经任教这个班级语文课半年了。这个班的孩子都聪明可爱、十分活泼,我十分喜欢他们。他们来自不一样的村庄,语文学习水平参差不齐,除了蟒当村和天桥村的学生以外,都没有养成良好的语文学习习惯,给教学工作带来了很大的难度。但我相信每一个孩子都渴望上进,爱好学习,我也会付出自己的努力去帮忙他们。

    二、教材分析

    本册教材继续按专题组织单元,共设计了八个单元。第一单元是有关春天的诗歌和课文,第二单元是有关爱心的课文,第三单元是有关中国传统文化的课文,第四单元是童话故事,第五单元是寓言故事,第六单元是有关自然奥秘的课文,第七单元是哲理故事,第八单元是历史和神话传说的课文。

    三、教学目标

    1、认字450个,会写250个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

    2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

    4、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

    5、在阅读中把握课文的主要资料,揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性,说明性等不一样的文章的阅读。

    6、学习浏览,根据需要搜集信息,初步具备搜集和处理信息的能力。

    7、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。

    8、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

    9、在习作方面,资料要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。

    10、学写简单的读书笔记、学写资料梗概。

    11、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

    四、教学措施:

    1、字词教学完全放手给学生,让他们经过查字典和词典,利用学习资料自行解决和复习,各小组长负责提问检测。要求学生能够超前学习,至少要超前两课。

    2、开展多种形式的朗读。本学期,语文课堂要以学生的读为主,摒弃教师的讲。充分利用个人读、合作读、齐读、表演读等多样的形式,让学生经过有声的朗读去感受课文的资料和情感,积累丰富的语言。

    3、鼓励学生开展课外阅读,养成读书看报的习惯。教师以写读书卡、写读后感的形式去检测学生的阅读。一周读不少于一篇课外文章,写不少于一篇读后感或读书卡。

    4、整理好自己的语文学习笔记。这个学期,我计划把语文作业当做学生的语文学习积累笔记,让学生积累语文,更积累一些表达方法,让学生初步领悟基本的表达方法,为自己的写作服务。

    5、让学生大胆的`讨论和发言。学生已经是五年级了,年龄大了,有了一定的语言能力,在课堂上我准备让学生大胆的讨论和发言,说出自己的理解,道出自己的学习体会。课外,开展一些辩论会、演讲等活动,给学生更多的锻炼机会。

    6、坚持让学生写日记。写日记是提高学生写作能力的最有力的措施,在本学期,我继续让学生写日记。写真情实感、写亲身所历、写自己的浮想联翩等等。并坚持偏偏日记都检查,让日记真正的起到应有的作用。

    7、认真开展语文综合活动,让学生全身心参与其中。在综合性学习活动中,让学生初步了解查找资料,运用资料的方法,并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

    8、作文坚持让学生写自己的真情实感,把作文写具体,并力求写生动。教师积极指导学生自批自改和学生的互批互改,让他们在批改中学习提高。

    语文教学年度工作计划(篇5)

    本学期四年级组的工作将以学部工作计划为依据,以“精细管理,创品牌特色”为开展工作的指南,充分发挥全组教师的职能,继续推行勤奋务实的工作作风,营造和谐团结的级组氛围,巩固已有的成果,提高教育教学质量,努力打造级组管理特色,

    1、精心打造教师群体――形成思想统一、目标一致、团结向上、追求卓越、和谐共进的年级教师团队。

    2、精心打造学生群体――形成学习风气浓厚、爱学会学、行为习惯规范懂礼守节,讲究卫生,积极体育锻炼、身心健康的精神风貌。

    ⑴通过组织学生学习学校一日常规,以卫生、文明礼貌、课堂学习习惯为突破口,提高学生的思想道德素质。(三月:礼仪礼貌、四月:卫生环保、五月:安全、六月:学习)

    ⑵班队会、手抄报、展牌等为主阵地,用丰富多彩的活动与多样的活动形式来营造气氛,强化意识,促进良好风气的形成。

    ⑶以文明班的创建为主线,对学生的日常行为及班级日常工作加强监督。

    ⑷重视并加强学生学习习惯的培养,巩固已有成果,进一步营造良好的学习氛围。以多种形式对学生进行学习习惯培养的教育,通过生动的事例、名人名言引导学生认识培养良好学习习惯的重要性,通过细致的讲解与示范让学生明确学习习惯培养的目标。各科教师要把培养学生良好的学习习惯当成自己义不容辞的责任,年级管理小组在这一过程中加大检查力度。

    3、精心打造以班主任为核心、科任老师、生活老师和年级组共同参与管理的班级管理的模式,切实推行班级特色的`创建活动,推出年级特色班级。

    ⑴期初,各班主任根据原有班级特点制定为期半年的班级特色创建计划。

    (2)在教育教学过程中有针对性地开展特色班级的创建活动。

    (3)期中后组内推出1---2个班级进行交流观摩。

    (4)期末对特色班级创建情况进行总结,形成文字材料。

    (5)本学期班主任工作交流重点围绕特色班级的创建开展交流。

    4、实现三项硬性指标:

    ①加大对学生良好行为习惯养成的力度,特别把学习习惯的培养作为首要,重中之重,让我们的四年级学生真正与众不同。

    ②增强课堂质量意识,力争语、数、英三科成绩班班平衡发展。缩小平行学科间的差距。

    ③强化安全、师德的教育,达到班班无重大事故,无恶性投诉,无非正常流失。

    5、提高全组教师的育人意识与服务意识。

    强化“德育无小事,处处皆德育”的育人理念在教育教学活动中的渗透;强化“教育者即服务者”的意识,本着对家长、学生及社会负责的工作态度,将服务意识体现在教育教学的全过程。

    ⑴本学期电访率100%。积极主动地家校联系,展示我校及我组的教育教学成果,了解家长及社会的教育需求,宣传学校的办学理念。

    ⑵组内组织一次家校沟通经验交流,

    计划

    为全面提高教育教学质量,更好地搞好教育教学工作,围绕学校工作总目标,以《基础教育课程改革纲要》的精神为指导,以《语文课程标准》的要求为依据,以“新课程、新理念、新课堂”为研究重点,根据新颁布《小学语文教学大纲》的内容,通过深入学习体会《大纲》精神,并结合自己的教学工作实际,特制定教学工作计划如下:

    本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇,《夕照》、《迷人的张家界》、《秋天的怀念》、《地震中的父与子》、《三峡之秋》、《军神》、《一件运动衫》、《海豚救人》、《珍珠鸟》、《大瀑布的葬礼》、《北京的四合院》及古诗等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目,它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。教材识字量为230个,其中要求学会的160个,只要求认识,不要求会写的70个。

    二、教学任务与要求:

    1、在语言文字训练过程中,让学生受到爱国教育。

    2、能用汉语拼音识字,学习普通话。

    3、培养独立识字的能力。

    4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

    5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

    6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。

    7、能听懂程度适合的讲话并能转述,能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文,养成先想后说的习惯,说话有礼貌。

    8、能抓住重点观察事物,养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

    三、学生现状:

    五(1)班共有学生56名,其中男32名,女24名。大部分学生上课都能用普通话回答问题,但不少学生学习基础差,学习缺乏主动性、积极性,口语交际能力、动手能力一般,写作能力更有待提高,有部分学生甚至还不能写简短的记叙文。个别学生学习习惯极差,有不写作业现象,要引起足够重视。

    四、教学措施:

    1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯,并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画;养成勤查字典的习惯,尽量减少对老师的依赖心理等。

    2、语文学习重在积累。因此,平时将定期或不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等,增加学生的日常积累。同时,要求学生尽可能多接触一些课外读物,多关心一些时事,多看一些报纸杂志,以拓展学生的眼界。

    3、鼓励学生利用课余时间练习字,养成书写规范、端正、整洁的习惯。

    4、除课堂的大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句、段开始,多写一些短小精悍的文章,使学生写作能力能渐渐地得以提高。

    5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的能力。

    6、做好“学困生”的转化工作,提高优等生的水平,带动中等生,鼓励后进生,尽量缩小差距。

    上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础,实践中将其不断加以改进、完善,以便更好地指导和促进教育教学工作。

    语文教学年度工作计划(篇6)

    1、提高自身素质,加强理论修养。

    通过学习新的《课程标准》,我逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。要形成“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。

    2、激发学生兴趣,积极主动学习。

    要充分运用各种手段,调动学生的积极性,使学生爱学习,乐学。

    3、高标准、严要求;多鼓励、多期待。

    严师出高徒,爱与期待赢得成功。

    4、分层教学。

    学生的起点不一样,智力水平有差别,对他们应该因材施教。这就必须分层教学,备课由学生的不同情况,制定相应的学法指导、作业。

    5、突出重点、突破难点的方法:

    在讲好课文的同时,要让学生得法于课内,知道要领技巧和规范。得益于课外,充分从课外获取营养,学会观察、思考、表达,不仅内心充实,而且崇高。小学语文知识的梳理要有系统,注意难度适宜,讲练结合。

    6、积极引导、组织学生参加语文组的各项活动。

    语文教学年度工作计划(篇7)

    一、指导思想

    《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。

    二、学情分析

    二(4)班现有学生82人,其中男生43人,女生39人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年半的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学有会有好成绩的。

    三、教材分析

    本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的.全面发展。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:春天的发现;爱祖国、爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的涵盖面都比较宽泛,避免了局限性。教材内容贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。

    语文教学年度工作计划(篇8)

    新的学期开始了,又一阶段的语文学习之旅开始了,五年级下学期语文教学计划。语文世界的广阔天地有无限的风光,一篇课文一道习题就是千里之行的一小步,一篇篇短小精美的课文,是一道道精神的美味,散发着芳香,让你尽情享受,一次次综合性学习,是一次次精神的探险,生活有多么广阔,语文的世界就有多么广阔。

    为此,特拟定本学期工作计划:

    本期力争通过自己的努力,让我班语文居于领先位置,同时,进一步改进自己的教学方法,科学高效,扎实有序,让学生在书写,阅读,作文,积累等方面有长足的进步。从自身发展来说,本期将本着认真备课,精心施教的原则来投入到新学期的工作之中,深入研究本门课程标准,树立全面的课程意识,全面了解教育对象,对学生的学情学法做全面的分析,以便因材施教。同时运用多种教学方法,让学生产生浓厚的语文学习兴趣。

    与此同时,本期我将致力于教学研究和自身发展,力争做好一名研究型教师。

    从班级建设来说,本期将以:和谐,正气,拼搏为目标打造一个有特色的班级,加强班风学风建设,加强班级管理队伍的建设,同时以丰富多彩的活动促进班级健康发展,工作计划《五年级下学期语文教学计划》。从学生长远发展出发,将从学生习惯抓起,以此为突破口,加强对学生的教育。

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    语文教学年度工作计划(篇9)

    三年级语文上册作文教学计划

    一、学生听说读写基础分析

    本班共有学生43人,通过两年的学习,大部分学生的语文学习习惯有所进步,听说能力有所提高,但在作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确等等。这主要是学生平时读书不多,头脑中知识储备不够,其次是平时的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教学中要很下功夫,需要加强训练。

    二、本学期重点训练项目

    本册作文一共安排八次。分别是:写写自己的课余生活,写身边熟悉的一个人,写一幅秋天的图画,写一则观察日记,写生活中的传统文化,写自己去过的地方,编一个童话故事,自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便,不规定习作的题目,一般都是提出内容、范围,绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外,在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作,完全放开,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。

    三、作文教学重点、难点

    重点:(1)让学生乐于习作,要学生激发习作兴趣。

    (2)让学生不拘形式地表达。

    (3)适当要求:内容要较具体,语句要通顺。

    难点:内容要具体,中下学生的指导。

    四、教学措施

    1、上好语文课,重视“读写长线结合”。

    在语文课的教学中,不仅仅帮助学生理解文章的思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

    2、抓好随文小练笔,重视“读写短线结合”。

    根据课文特点,选择适当角度,精心设计小练笔,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累,一方面不失时机地进行局部仿写练习,让学生更好地“读”中学“写”,以利于其习作水平日有寸进,不断提高。

    3、上好作文指导和讲评课,帮助学生迈好第一步。

    每次指导课前认真研读教材例文,创设孩子们感兴趣的教学情境,教会大家从日常生活中选材,争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语,在轻松愉悦的氛围中,不知不觉感悟习作技法,提升表达本领。

    4.以例文为样式,主要是片断练习,根据每次习作的要求,例文的特点,选择适当的角度,让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。

    5、提倡认真修改,养成良好习惯。

    三年级习作不同于低段写话,教师指导,学生口述后,同学们要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍,持之以恒养成好习惯,保持作文簿面整洁,也可培养学生的责任心。

    6、坚持写日记,试行学生批改练笔实验,让家长给予批改指导。

    7、每周写一篇周记,教师进行批改、讲评。

    8、扩大习作发表园地,充分利用发表激励机制。

    定期选出优秀作文、周记、课堂随文小练笔,粘贴于百花园,并争取校报发表,在班级营造“人人乐写,发表光荣”的良好氛围,巧妙利用激励机制,让孩子们都能品尝到成功的滋味。

    五、具体安排:

    一我的课余生活

    交流自己的课余生活,并把它记录下来

    分组交流,合作修改

    二介绍自己熟悉人的一件事

    熟悉的人的一件事,值得写的一件事

    打开思路,交流材料

    三介绍一幅图画

    介绍画的内容,用上积累的词语

    写好后互相交流修改

    四写观察日记

    认真观察一种事物,以日记形式记录

    认真观察,进行探讨

    五生活中的传统文化

    写出自己看到、听到感受最深的内容

    小组交流,互相修改

    六介绍自己去过的一个地方

    自己去过的或者想去的地方,写出景物吸引人的地方

    先口头描述,再记录下来

    七一个童话故事

    选择动物,想象他们之间发生的故事

    通过交流

    互相启发

    八写人、事、物、景

    题材不限,叙述合理

    小组交流,互相修改

    语文教学年度工作计划(篇10)

    二年级语文教学工作计划三篇

    一、学生情况分析

    二年级共有学生xx人,由于刚任教这个班,对学生的各方面还不是太了解。但二年级学生年龄较小,人数较多,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。

    二、本学期教学工作的主要目标

    教学内容方面:

    1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。

    2、认识XX个汉字,会写XX个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

    3、会使用音序查字法,学习用部首查字法,培养独立识字的能力。

    4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

    5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。

    6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

    7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

    8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。

    9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解的格式,学习写日记。

    学习习惯方面

    培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。

    三、教材的重点和难点分析

    本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

    四、教学措施:

    1、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。

    2、加强直观教学,充分利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。

    3、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。

    4、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。

    一、班级基本情况

    我班共有学生xx人,其中男生xx人,女生xx人,在这xx人学生当中大部分同学都能追求上进,认真学习,按时完成作业,积极发言,勤学好问,但有少部分同学学习比较懒惰,作业马虎,经常不能按时完成作业,针对本班学生情况,拟定以下计划。

    二、指导思想

    根据教学大纲要求,认真贯彻国家的教育方针,全面推进素质教育,加强语文实践,培养学生的创造精神,使他们具有初步的听说读能力,并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育,促进学生的全面以展。

    三、教学要求

    1、能够准确、熟练地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习普通话。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。

    2、学会XX个生字,认识XX个二类生字。要求学会的,能读准字音,认清字形,能借助图或词句了解字义,能正确书写。要求认识的字,只要读准字音即可,不要求、书写,不默。

    3、学习音序查字典的方法。

    4、继续练字用铅笔写字。依照笔顺规则,按田字格里的范字写字,要把字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿态合乎要求,逐步养成良好的写字习惯。

    5、学过的词语能够准确认读,正确书写,在语言环境中懂得意思,大部分能在口头或书面语言中运用。

    6、能用普通话朗读课文,要求读得正确、流利,有感情。能背诵指定的课文或片断。能借助拼音阅读第三册《自读课本》和浅显的拼音读物,懂得大概意思。认识逗号,句号,感叹号,冒号和引号,会用句号、问号和感叹号。

    7、能用学过的词语写句子,能根据图意写两三句话,乐于把自己想说的话写下来。

    8、能听懂别人说的一段话或一件简单的事,听后能复述基本内容。别人说话能注意听,不随便插话。能用普通话回答问题,与别人进行口语交际时能把话说完整,说通顺,态度自然大方,学习运用礼貌用语。

    四、教学进度安排

    九月:《识字学词学句(一)》《悯农》《蚕妇》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《让我告诉你》《秋天里》。

    十月:《秋天》《我要的是葫芦》《难忘的一天》《兰兰过桥》《打电话》《捞月亮》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》《小马过河》《说说有什么不同》。

    十一月:《识字学词学句(二)》《说》《精彩的马戏》《骆驼和羊》《诚实的孩子》《蓝树叶》《买文具》。

    十二月:《四季的脚步》《我是什么》《清清的溪水》《植物妈有办法》《我说你猜》《初冬》《看雪》《北京》《动物过冬》《小鸭子得救了》。

    十二月下旬至元月:期末复习,迎接期考。

    语文教学年度工作计划(篇11)

    一、指导思想

    以《语文课程标准》和九年级语文学科指导意见为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,高效训练,提高学生的语文综合能力。

    二、工作目标

    通过本期教学,使学生形成一定的语文素质,能自觉运用语文知识解决生活中的语文问题,形成扎实的语文基本功,为今后继续学习语文打下良好的基础。培养一批尖子,既成为教师“培优补差”的对象,又能成为语文学科的佼佼者。

    三、教学要求

    重视朗读的指导和训练。朗读是阅读教学中最重要的一环。朗读是理解的钥匙,在朗读中整体感知课文内容的基础上,理清文章思路、理解、欣赏重要词语和句子、把握表达方法和语言文字所包含的情感。

    注重提高默读的速度。平时教学宜采用“一语道破”的方法,进行提高学生默读速度的训练。另外还可以选择性地训练学生利用略读和速读能力来独立阅读程度适宜的文章。

    指导学生重视文言文的朗读、背诵。对一些典范的.课文,比如《曹刿论战》、《生于忧患,死于安乐》、《愚公移山》等文章的重要段落,应该强化背诵。并且做到有布置、有检查,使之真正收到背诵的效果。

    作文训练穿插其中。作文训练与课文教学密不可分。我们应该根据不同的单元教学内容选择合适的写作材料供学生练习。这样作文才有章可循。而且应该有计划的专门训练某一个作文技法,比如“细节描写”、“说理”、“论据”、“开头”、“过渡”、“结尾”、“语言”等技法。

    四、工作措施及方法

    合理安排平时测验和期中、期末考试计划。

    重视文言文的诵读和复习。

    重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。开展读书活动交流会等。鼓励学生多写读书笔记或日记。开阔学生视野,丰富语言材料,锻炼学生语言表达能力。

    精心设计和组织作文训练。训练作文应从整体规划开始。与课内外阅读教学配合进行作文训练;运用模仿和多种写作手段等,使课内外阅读成为作文的源泉;展开多种形式的作文交流活动;对符合要求的文章要写上简短的评语,指出优点;要求学生对自己的作文进行自我修改和生生互改;针对学生共同的缺点给予富有启发性的指导。

    语文教学年度工作计划(篇12)

    一、指导思想

    根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》,特制定本学期教学计划。

    二、学情分析

    我在本学期担任2012级2班的语文教学工作,这个班共有学生50人。从总的情况来说,学生基础不算好,差生较多,课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;阅读方面普通简单的文章基本能够阅读理解并加以记忆;文言文的知识掌握有待加强;作文内容苍白、语言干瘪无力,缺乏文体的规范训练。他们刚踏入初中,对初中生活还不熟悉,需要大力适应。

    三、本学期教材分析

    本套教材的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排:

    第一单元:人与自我之一:生命体验

    第二单元:人与自然之二:理想信念

    第三单元:人与自然之一:自然美景

    第四单元:人与自然之二:科学世界

    第五单元:人与社会之一:家庭亲情

    第六单元:人与社会之二:想象世界

    这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。

    四、教学任务

    新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

    1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

    2、学习本册书上的课文的教学,完成本学期的教学任务。

    3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

    4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。抓实书写,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。

    5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。

    6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

    7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

    五、教学措施

    首先要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

    其次要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

    第三要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

    第四要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

    第五注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

    第六要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

    第七注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

    语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。

    六、具体教学进度计划:

    第一周 起始课(2)

    在山的那边(3)

    第二周 走一步,再走一步(3)

    短文两篇(2)

    第三周 紫藤萝瀑布(2)

    童趣(3)

    综合性活动:这就是我(1)

    第四周 综合性活动:这就是我(2)

    理想(2)

    行道树(2)

    第五周 第一次真好(2)

    人生寓言(2)

    我的信念(2)

    第六周 论语十则(3)

    综合性活动:漫游语文世界(2)

    第七周 春(3)

    济南的冬天(3)

    第八周 夏感(2)

    秋天(2)

    古代诗歌四首(2)

    第九周 古代诗歌四首(3)

    综合性活动:感受自然(3)

    第十周 综合性活动:感受自然(1)

    期中考试

    第十一周 化石吟(2)

    看云识天气(2)

    绿色蝈蝈(2)

    第十二周 月亮上的足迹(2)

    山市(3)

    第十三周 风筝(2)

    散步(2)

    诗两首(2)

    第十四周 世说新语两则(2)

    综合性活动:我爱我家(3)

    第十五周 综合性活动:我爱我家(2)

    羚羊木雕(3)

    第十六周 皇帝的新装(2)

    诗两首(3)

    第十七周 女娲造人(2)

    盲孩子和他的影子(2)

    第十八周 元旦放假

    第十九周 寓言四则(2)

    综合性活动:追寻人类的起源(2)

    第二十周 期末复习

    第二十一周 期末考试

    以上是我上课的大致进程,可以根据实际进行调整,估计会提前,期末留下更多的复习时间,让学生得到更好的整合,力争取得更好的成绩!

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    小学五年级语文教学工作计划范文(精选6篇)

    光阴的迅速,一眨眼就过去了,教学工作者们又将迎来新的教学目标,是不是需要好好写一份教学计划呢?是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编精心整理的小学五年级语文教学工作计划范文(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

    小学五年级语文教学工作计划1

    时光飞逝,蓦回首,一学期的教学开始了。回顾上一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。这学期结合存在的问题制定了如下计划。

    一、狠抓基础知识和基本技能

    由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我要在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我应大力强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我要进行大力更正。又如,对修辞手法的判断运用,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都要逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

    二、灵活机动处理教学方法

    根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我以读代讲,自主感悟;以鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;以采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,一定会收到显著的教学效果。

    三、做好学习方法的指导

    俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

    四、做好扶优转差工作

    学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我的教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我应采用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法应该有效。

    五、突出章节过关

    本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都要进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。抓好了章节过关,本期学生的学习成绩肯定会普遍提高。

    六、拓展知识视野

    语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后,才能运用。为了拓展学生的知识视野,我准备开展一系列的语文活动。

    1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

    2、进行各种词汇收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各种要求的词汇,在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如词语转换,如“大海”——“学校”,学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的,在限时比赛中,比的是学生的反应和机敏,学生在活动中增长了知识,训练了动脑的能力。4、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛,鼓励学生大胆,提出自己的观点,时间不在长短,关键是要勇于参与。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣一定会得到极大的提高,这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

    在本期的教学中,激发学生的语文兴趣,提高学生的语文基础知识,语文能力也得到了增强,语文成绩也一定如我愿。

    小学五年级语文教学工作计划2

    一、教材简析:

    本册教材秉承了前八册培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进的总特点,从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元,每个单元依然由主体课文和语文天地两部分组成,以保持教材的连贯性。单元主题分别为:马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

    二、教学要求和目的:

    1、识字、学词和练句

    (1)使学生自主识字学词练句,在运用中继续体会,要求学生带字典或辞书进课堂,每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流,通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元,三年级上有关的金钥匙。

    (2)密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么,都要挤出时间可能让学生写出来,哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句,再写。每次习作(包括自读的笔记、日记),都要组织学生首先检查错字病句,自己认为没有错误了,请别人检查,然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句,要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些,但是坚持做下去,就能养成习惯。只有密切联系学生的实际,才能更好地调动学生自觉学习的积极性,基本知识的教学才能更有针对性,效果才能更好,师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

    2、阅读

    (1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

    (2)学会写摘录笔记、批注笔记,并用来自读。

    (3)学会查找目录的三种方法,检索资料,帮助阅读或开展综合性活动。

    (4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

    3、习作

    (1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。

    (2)养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

    (3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

    (4)以认真阅读为前提、感受为主,抓重点写,注意错别字和病句,提出评语的语言要求。

    用典型引路,可以对比修改,可以小组讨论,使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。

    4、口语实际

    (1)与人交流能尊重、理解对方。

    (2)乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

    (3)表达要有条理,语气、语调适当。

    5、综合性学习

    (1)制订可以实行的小组活动计划,要求:

    ①可实行,能应用。

    ②有时间安排和分工。

    ③计划制订后要检查实行情况并及时进行修改。

    (2)自始至终要突出学生的自主性,强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的,最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识,是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。

    三、教学措施:

    1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。

    2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

    3、努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。

    4、沟通课堂内外,充分利用学校等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

    5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

    6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

    7、遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。

    四、教学课时安排:

    小学五年级语文教学工作计划3

    一、班级情况分析

    本班共有学生41人,其中男生21人,女生20人。大部分同学都能遵守学校的各项规章制度。整个班级学习风气良好,同学之间能相互团结互助,学生的语文基础知识掌握扎实。但有个别同学基础较薄弱,学习积极性不高。习作方面还不错,能大胆想象、自主作文,本学期将继续努力,力争教学质量再上新台阶。

    二、教材分析

    本册教材精选课文,将课文又分为精读、略读、选读三类。本册共有32篇课文,精读课文17篇,略读课文11篇,选读课文4篇,其中保留了原教材21篇课文,新选了11篇内容丰富、时代感强的课文,其中《夕照》、《迷人的张家界》、《秋天的怀念》、《地震中的父子》、《三峡之秋》、《军神》、《一件运动衫》、《海豚救入》、《珍珠鸟》、《大瀑布的葬礼》、《北京的四合院》及古诗等是新选入的课文。本册教材对课文的编排,注意训练的整合和训练的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”,在每篇精读课文的全面安排了“预习”,后面编写了“思考—练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累—运用”,本册还有2个重点训练项目,它们是《体会句子含有的意思》、《阅读要有一定的速度》分别安排在二、五组中。每组教材一般由四部分组成:1、导读。2、课例。3、读写例话。4、积累、运用

    三、教学目的要求

    1、能利用汉语拼音识字,学习普通话。

    2、培养独立识字的能力,学习230个生字,其中160个能读准子音,认清字形,了解在语言环境中的字义,并能正确书写,会认70个生字,只要求读准子音,不要求会写。

    3、能联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语意思,特别是含义比较深刻的句子,学过的词语大部分能在口头或书面中运用,学过用词造句的方法,把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来,使他们成为一个有机的整体。

    4、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,能背诵指定的课文,默读要有一定的速度,在阅读课文的过程中,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩,联系上下文和自己的积累,领会有一定内涵的词句,体会其表达效果,在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,在交流和讨论中敢于提出自己的想法,作出自己的判断,能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容,学习浏览,能根据需要收集有关资料,逐步养成课外阅读的习惯,鼓励探究形阅读,本学期课外阅读不少于20万字。

    5、口语交际

    (1)能用普通话清楚明白地讲述一件事情,讨论问题能讲清自己的意思。

    (2)与人交流能尊重理解对方可,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

    (3)听他人说话认真耐心,并能简要转述,说话要有礼貌。

    6、写作

    能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,40分钟能完成不少于400字作文。

    7、实践活动

    (1)对自己身边的、大家共同关注的问题,学习是非善恶。

    (2)初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

    (3)策划简单的社会活动,对策划的主题进行讨论和分析,学习活动计划和活动总结。

    8、写字

    (1)硬笔书写楷书、行款整齐,有一定的速度。

    (2)能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

    四、教学措施

    1、要以《大纲》和《课标》为指导,以培养目标为主旨进行教学,保证教学不偏差。

    2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求,加强对词句的理解,积累和运用的训练,把三者有机地整合起来。

    3、注意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思考和讨论,切实提高学生的理解能力,让学生学到读书、作文的方法。

    4、加强朗读的指导训练,注意发挥学生学习的积极主动性,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。

    5、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去,在口语交际和实践活动中,应注意学生各种能力的发展培养,争取全面进步。

    6、根据学生实际,创设一个轻松活泼的习作环境。

    7、加强写字的指导,特别是毛笔字的书写。

    五、教学进度

    略。

    小学五年级语文教学工作计划4

    古人说“一年之计在于春一日之计在于晨”对于一名刚从农村调任奋斗小学的我,怀着一颗激动、紧张、同时又有些害怕的心情,接手了五年级八班。为了更好得完成本学期的教学任务,使我班的整体成绩再上一个新台阶,特做如下计划安排:

    一、指导思想:

    本学期继续以学校发展为本,以学校总的教学工作计划为指导,认真贯彻学校教学工作要点”,转变教学观念,积极参与校内及组内的教学活动,深化课程改革,提高教育教学质量,全面实施素质教育。

    二、班级情况分析:

    全班共有学生53人,其中男生25人,女生28人。初接班,对本班的实际情况确实不太了解,通过开学这几天的观察,发现本班学生的学习劲头不够浓厚,自觉性不高。兴趣是行动的先导,为此,本学期要想法设法提高学生的学习积极性,让每位学生都喜欢学习,都能自觉地学习。

    三、教材分析:

    教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容,是学习内容与形式更加丰富多彩。

    每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

    每组开头的导语点明本组的'专题,并提示学习要求和学习重点。

    课例由4篇课文组成,其中精读课文两篇,略读课文2篇。

    口语交际·习作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

    回顾·拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:“交流平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,共32篇。课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。

    四、教材特点

    本册教材是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现了整套教材的延续性,同时又有发展变化。其主要特点是:

    (1)专题组元的角度更加灵活多样;

    (2)加强整合的编写目的更加明确;

    (3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文;

    (4)强化导学功能,引导学生思考;

    (5)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力;

    (6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

    五、教学目标:

    (一)识字与写字

    1.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字200个,会写150个左右的新词语,一部分学会运用。

    2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

    (二)阅读

    1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。

    3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。

    4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。

    5.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

    6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

    7.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

    8.学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

    9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

    10.诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

    11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于25万字。

    (三)习作

    1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

    2、参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

    3、能写简单的记实性的作文和想象性的作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整洁。

    4、写简单的读书笔记、学写内容梗概。

    (四)口语实际

    1.与人交流能尊重、理解对方。

    2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

    3.表达要有条理,语气、语调适当。

    (五)综合性学习

    在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法,学会写简单的活动计划。

    六、教学措施:

    (一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

    语文教学应在师生平等对话的过程中进行。

    学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。

    教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

    (二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

    努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。

    沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。

    (三)重视情感、态度、价值观的正确导向。

    培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

    (四)正确处理基本素养与创新能力的关系。

    语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。

    (五)遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。

    学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。

    除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读:

    1.推荐与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推荐,如林海音的《城南旧事》,与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。

    2.向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。

    3.开展与读书活动有关的系列活动,如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事;读书统计活动;与家长共读一本书并写几句读后感;

    4.加大积累量,开展“经典文化诵读”活动。

    七、培优转差的方法与措施:

    (一)、确立优生与学困生名单:

    优生:

    学困生:

    (二)、具体方法与措施

    1、对优生要多进行“思维训练”,逐步提高其思维水平。

    2、课堂教学中,鼓励优等学生自主探索、自我尝试,使他们的创造思维能力得到不断增强。

    1、对学困生要提出适当的切实可行的要求,如从第54名进步到53名,从不及格到60分等,增强他们的学习的兴趣和进步的信心。

    2、平时努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多注意,下课督促他们及时地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。

    3、在语文的基础知识方面(如字词书写,段落填空,背诵默写等),多辅导,使他们力争得到这些基本分数。

    4、在班级开展“一帮一”帮学活动,在平时学习中及时提高学生的学习能力,及时“补课”。

    小学五年级语文教学工作计划5

    一、班级基本情况:

    本班共有学生31人,其中男生16人,女生15人。从总体情况来看,这班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多,学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面,大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争教学质量有所上升。

    二、教材分析:

    教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题(二十八篇课文)。依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容,使学习内容与形式更加丰富多彩。

    每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

    每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。

    课例由4篇课文组成,其中精读课文两篇,略读课文2篇。口语交际·习作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

    回顾·拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:“交流平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次。本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,共32篇。课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。

    本册教材是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现了整套教材的延续性,同时又有发展变化。其主要特点是:

    (1)专题组元的角度更加灵活多样;

    (2)加强整合的编写目的更加明确;

    (3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文;

    (4)强化导学功能,引导学生思考;

    (5)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力;

    (6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

    三、教学总目标

    1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力。

    2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字优美。

    3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

    5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

    6、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。学习阅读浏览的方法,根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于是25万字。

    7、能写简单的记实性的作文和想象性的作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整洁。

    8、学会写简单的读书笔记、学写内容梗概。

    四、教学重点:

    1、加强识字、写字教学,培养学生的课外阅读兴趣和对书法的爱好。

    2、在阅读教学中,重视朗读和默读。

    3、加强词句训练,积累语言。

    4、初步领会内容丰富,时代感强的文章。

    5、能按习作要求写出小学生合格的习作。

    五、教学难点:

    1、培养课前预习课文的好习惯。

    2、抓住知识重点,设计多样习题供学生训练。

    3、逐步提高语言表达能力,为学生的终身发展打下基础。

    4、培养自主学习能力。

    5、联系阅读和生活实际,激发学生常练笔。

    六、教学方法与措施:

    1、激趣,倡导自主、合作、探究的学习方法。

    2、根据语文课程和儿童身心发展的需要,精心设计作业、编排语文实践活动。

    3、提出课前预习要求,布置课前预习。

    4、善于运用现代教学模式,面向全体学生。

    5、正确处理好课内外关系,开拓学生的视野。

    6、认真做好作业的批改、讲评,组织好单元考查。

    7、尊重学生人格,关心学生的思想学习及生活,民主、真诚对待他们。耐心帮扶学困生,使其健康成长,积极上进。

    小学五年级语文教学工作计划6

    一、班级情况分析

    本班学生语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,但大部分学生学习比较认真,对语文学习的兴趣比较浓。当然,也存在少部分学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活。

    主要表现在:学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味;朗读能力有所提高,有一半左右学生有较强的朗读兴趣,但与城关学校相比,差距仍很大。我将继续以端正学习态度为突破口,以增强阅读量及作文面批为重点,重视表扬鼓励,夯实学生的语文基本知识,提高学生的语文能力。

    二、教材分析

    本册教材以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。还编排了两次综合性学习。第一次在“语言的艺术”,以课文学习为主,同时安排了语文实践活动。第二次在“走进信息世界”,突破了以课文为主体的教材结构,改为围绕专题任务驱动,活动贯穿始终的编排形式。

    除去第六组,全册共有课28篇,精读和略读各有14篇。每组由“导语”,“课例”“口语交际-习作”“回顾-拓展”组成。每组课文后设“词语盘点”。一些课文后还安排资料袋和阅读链接。

    全册课文中的生字,要求认识200个字,要求写的150个字。

    三、教学目标:

    (一)识字与写字教学。

    1、在阅读中识字,借助字,词典理解字义。

    2、指导学生写好字,适当提高写字的速度。

    3、引导学生随时抄写,及时听写检测。

    (二)阅读教学

    1、继续加强阅读基本功的训练。

    (1)朗读。不仅要做到正确、流利、而且要做到有感情。教师少讲,让学生入情入境地朗读课文。让学生在读中体味文章的美好,感悟文章的表达方法。

    (2)默读。默读训练既要提高理解水平,又要提高默读速度。要把默读与理解、思考训练有机地结合在一起。要求学生在默读中把握课文的主要内容,思考课后练习题。默读要求学生要有明确的目的、方法要得当,并能体现对课文学习遂步深入的层次。

    2、发现语言规律,学习表达方法。

    语文课,主要任务是学习语言。在任何时候,我们都不能忘记这个根本任务。

    (1)通过课后的思考练习题,引导学生理解内容,领会表达方法。主要抓住课文中的词语、句式,段与段,句与句,词与词之间的关联。

    (2)在课文中发现语言表达的特点。

    体会观察细致和表达生动;体会用词的准确;体会借物喻人的方法;体会表达的丰富内涵;体会怎样把内容写具体;寄情于物的方法。

    3、把握每个单元丰富的人语言内函,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

    (三)口语交际

    1、要激发兴趣,引起学生交流的欲望。

    2、要创设特定的情景。

    3、要体现双向互动。

    4、要不断提高学生的口语水平,培养良好的语言习惯。

    (四)习作教学

    1、作文指导从内容入手,作文讲评要在激励。

    A、首先要解决写的内容

    B、选择恰当的内容来写

    C、指导的内容:目的是否明确;内容是否具体;顺序是否清楚;用词是否适当;是否表达出真情实感。

    2、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

    A、鼓励学生“睁大”眼睛,“伸长”耳朵发现生活的人与事。

    B、合理安排好材料,运用精美的语言来表达。

    3、加强平时练笔的指导

    A、平时多写感受、启发,仿写课文中的开头、结尾……

    B、把课后小练笔写好

    (五)综合性学习

    1、阅读两篇阅读材料,了解报告的基本特点。研究什么?怎么解决?

    2、讨论:生活中有哪些值得研究的问题。

    3、搜集资料,交流资料。

    4、把搜集到的信息进行分类、筛选。

    5、初步开成观点。

    6、研读两篇报告,了解撰写报告的基本特点。

    语文教学年度工作计划(篇14)

    一、教学内容

    1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习,务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。

    2、语文教育要面向全体,落实到每个学生,并全方位进步每个学生的语文修养。

    3、注重过程,终结评价与组成评价相联合,扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。

    4、重视阅读指导,做到课内外阅读相结合。

    二、学情分析

    本班共有学生72人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧,学生能较好地完成学习任务,合格率100%,83.3%的学生分析测试到达优良程度。学生具有了必须的阅读潜力、口语交际潜力和写作潜力和语文分析使用潜力,也掌握了必须的学习要领。但是有个别学生基础较差,家长又疏于管理,还需老师加强领导。个别学生学习盲目,不能及时完成作业,还需老师好好指导教育。本班学生还有一个的问题,就是两极分化严重,尤其是习作和课外阅读,很困惑,到底如何缩短两极差距。

    三、教材分析

    (一)教材结构:

    本册教材继续以专题组织单位,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永久的童年”,第三组“言语的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组综合性学习??“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八组“异域风情”。

    全册共28篇课文,精读和略读各14篇。除了第六组综合性学习,其余七组教材,每组由“#工作计划# 导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只需认记,不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了五次“材料袋”,两次“阅读链接”。

    全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(一)是要求熟识的200个字。至此,完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。

    (二)教材特点:

    1、加强目标体系,全面、正确地落实语文学习目标

    2、教材资料在富有人文内涵、拓宽题材文体方面,作出了勤奋努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进一步加强;

    3、专题设置越发灵活,编排方式在继续中又有发展

    4、导学和课后练习题的设计,更好地发挥导学、导练的功能

    5、顺应儿童心理发展特,“口语交际?习作”的类型发生必须的改变

    6、在“分析学习”中,指导学生大胆设想,开展语文学习活动,重视探究和钻研的过程,进一步提高语文分析使用的潜力

    (三)教学重点、难点

    第一单元:一是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部,激发热爱西部的情感;二是指示学生学习掌握课文主要资料,联系上下文,领会语言的表达效果和理解含义深刻的句子,进一步理解课文资料,并继续积累语言,增强语感;三是指导学生了解文章一些相对简单的、适于他们理解的写作要领,并试着将这些写法使用到本人的习作中。

    第二单元:一是让学生经过学习课文,领会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的完美,童年时光的珍贵,富有情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;二是经过阅读,领悟文章的一些表达方法;三是注重语言积累;四是描绘本人的童年生活。

    第三单元:一是让学生经过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;二是经过对不一样文体文章的阅读,了解不一样文体文章表达方式;三是指导学生积累生动的语言。

    第四单元:指导学生专心读书,感受人物的精神品格;领会作者的情感脉络和表达要领,继续培养学生的速读潜力。

    第五单元:让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。

    第六单元:指导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息通方式的改变,领会信息在人们生活、劳动和学习中的作用,学习收集和处理信息,开始学会使用信息,写简略的钻研报告。

    第七单元:让学生进一步感受作家笔下人物形象,领会作家描绘人物的要领,并在习作中学习使用。

    第八单元:一是要捉住主要资料,了解不一样地域的民族风情特,增长见识;二是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的,学习作者的写作要领;三是要注重积累课文中的生动语言;四是要从实践起程,凭据各自条件,经过多种途径尽可能多地搜集材料,以丰富对异域风情的体验。

    语文教学年度工作计划(篇15)

    一、教材简析:

    本册教科书安排课文25篇。共计八个单元,其中:第一单元是有关春天的诗歌和课文,第二单元是有关爱心的课文,第三单元是有关中国传统文化的课文,第四单元是童话故事,第五单元是寓言故事,第六单元是有关自然奥秘的课文,第七单元是哲理故事,第八单元是历史和神话传说的课文。

    二、教学目的和要求:

    1、认字450个,写字250个.

    2、学习音序查字法,帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。

    3、掌握字的间架结构和书写规则。

    4、继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯,在“自检”中,学生要自查、互查,交流阅读体会

    5、通过“语文园地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿意写,有东西可写,练习写请假条、个人启事等实用便条。

    三、教学措施:

    1、注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体,思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行,联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的`行为习惯。

    2、重视识字教学,要教给学生识字方法,重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。

    3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力,重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维,课堂上要有充分时间进行朗读训练,要人人都有读的机会,开始训练默读,重视字词句的训练,要把字的教学放在词和句的教学之中,让学生在语言环境中学习生字,词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读,重视自然段教学,为中高年级的段、篇训练打好基础。

    4、听说训练要在学生的语言实践中进行,给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。

    5、继续做好培优补差工作,做到抓两头,促中间,全面提高教学质量。

    语文教学年度工作总结精选


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    语文教学年度工作总结(篇1)

    本学期我担任五年级的语文教学工作,在教学中大胆创新,锐意进取。下面就本学期我在教学方面总结如下:

    一、努力做好教学常规工作。

    我一向努力做好教学常规工作,经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课,吃透教材和小学语文新课标的精神,精心设计好每一节课,教案详细。上课遵循科学的教学程序,坚持使用普通话教学,板书工整,条理清晰。根据小学儿童的心理特点,利用多媒体网络课件,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境,分散知识的难点、突出知识重点,达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素质教育,向40分钟要质量。当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。课后能认真仔细地批改作业。同时积极参加科组教研活动,比如公开课、到外校学习取经等等。每个学期均能对教学工作进行认真的总结,吸取经验教训。

    二、注重提高自己的业务水平。

    一踏上教师这个职业就使我深深地认识到:要想给学生一杯水,我们先得有一桶水。因此我不断更新教育思想和知识结构,不断提高业务素质,我还自觉加强教学基本功训练。此外,还充分利用业余时间不断钻研《教育学》、《心理学》、新课程标准等教育教学理论和书籍,为适应现代化教学的需要,为学生素质的提高打下坚实的基础。

    三、积极开展教研和教改

    在教学研究方面,本人以先进的教育思想来武装自己,认真学习先进的教育理论,汲取别人先进的经验,以饱满的热情投入到学校科研活动中,以认真的态度对待教学科研工作,积极探究,大胆实践,注重总结,勇于开拓创新。近几年来我作了如下举措尝试:

    (一)注重在利用信息技术辅助语文教学、利用信息技术实现远程教育等方面的深入研究,信息技术的无穷魅力丰富了语文课堂,让语文从枯燥无味的语言文字中解脱出来,让学生寓学于乐,培养了学生的想象力、创造力以及解决问题的能力。

    (二)、以提高学生学习语文的兴趣为突破口,除了利用多媒体技术外,经常在课堂上开展小组竞赛活动,课外阅读竞赛活动,成语故事会等,让积极探究、争辩,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量。

    (三)、开展四人小组互助活动,以点带面,以优带差,提高班科成绩的合格率。在课堂教学中,凡是开展自主读书或是堂上讨论活动,我大多都是以四人小组为单位进行的,每个小组里一般都有一两个优生,这样一来,小组里的中下生,在优生的提示和帮助下,一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动,从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高。

    (四)狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。通过以上几个方面的努力,我所任教班的语文成绩,在学期的期末考试中取得了比较满意的成绩,教学质量也达到了学校的要求。

    今后,还要坚持不懈地搞好教育教学工作,继续在信息技术辅助语文教学方面深入研究,精益求精,大胆创新,积累丰富的经验。

    语文教学年度工作总结(篇2)

    1 首先,储备于平时。

    “给人一碗水,自己必须有一桶水。”这是对教师知识拥有量的一个比喻,可以看出为了完成教学任务,教师必须具备很多知识,尤其是语文教师甚至应该是一个“杂家”。不但要有教学用的语文专业知识,如语言学、文字学、修辞学、文章学等,还要有教育学、管理学、心理学等教育知识,而且要对其他各门类知识的了解和涉猎,这就要求语文教师要多读书、多学习。读叶圣陶、夏沔尊、于漪等语文大家的作品,向当代出色的语文教师学习,向魏书生、李镇西、韩军、李海林等学习。读专业书刊,订阅一些上档次的语文专业杂志,了解语文教学的新动态,比如《语文学习》、《语文建设》、《中学语文教学参考》、《语文教学通讯》、《语文报》等。读非专业书刊,尤其读大量地文学书刊,这是为进行教学实践的需要,可以使教师学识渊博,这样一旦有教学需要即可信手拈来,让知识服务于教学。同时也可以让学生对老师充满信赖和崇拜,“亲其师,信其道”。

    2 其次,准备于课前。

    每次上课前,对于所要导学的内容都要熟稔于胸,绝对不打无准备之仗。

    反复诵读所要学习的知识或文章,仔细揣摩,全面地、多方位了解尽可能多地发现知识点,结合编者的选遍意图,提炼出最主要的导学目标,据此设计出教师导课的努力方向。导学目标一旦确定,为了达到这个目标,就要设计出切实可行的导学方案,来完成导学目标。此外,还要大量阅读与此次授课相关的资料、图片、背景知识以及其他介绍,去粗取精,选择对教学有用的材料。

    3 除去充分准备所要导学的内容之外,还要考虑学生的因素。

    站在学生的立场上,以他们的年龄和知识水平,对于所要学习的文本学生会提出什么样的问题,他们会有什么样的想法,以学生的生活经历会不会对所导学的内容产生共鸣。采用什么样的方式学生更容易接受呢?如做游戏、竞赛、接龙、分组、才艺比拼等,每一个环节要用多长时间,由几个人活动,都预设出来。知识水平不同层次的学生会问怎样的问题,怎样分层次引导学生进行学习,让学生步入文本之中去欣赏,去感悟,哪一类问题由什么水平的学生解决。全面地,深层次地站在学生的出发点上对所学进行预设思考。

    4 另外,决胜于课堂。

    所有的准备都是为课堂导学服务,教师与文本对话业已完成,学生与文本的交流已经通过预习也进行完毕。课堂导学是完成导学目标的主阵地,这就要求语文教师抓住课堂导学这个环节。

    语文教学年度工作总结(篇3)

    时间如梭,转眼间紧张而繁忙的一学期教学工作转眼间已近尾声。本学期我担任三年级语文教学工作。因为是部编本新人教版教材,在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,既有丰硕的收获,也有深刻的思考。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结。现将具体工作总结如下:

    本学年我所带的是三年级语文,接班时,底子比较差,部分同学对语文有比较浓厚的学习兴趣,但也有部分同学各没有养成良好的学习习惯,对语文的学习兴趣也不是很浓厚,没有形成学习语文的良好氛围。希望通过我的努力能尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生兴趣盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

    “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式。可用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念,这比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

    在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,我引导学生大胆质疑,各抒己见。我让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这样可以充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

    为了使课文中的精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。

    生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。我先要做的是,教学生学会去“爱”。爱山,爱水;

    爱父母,爱老师,爱周围的人;

    爱植物,爱动物,爱小物件;

    爱看书,爱收集;

    还有爱种植等等……正是由于这些爱,孩子们的情感丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们才会写下精彩段落。

    1、扩大阅读面,注重知识积累,培养学生主动收集信息、处理信息的能力。

    2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

    3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

    4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

    5、平时一周两次日记,把自己的所思所想记录下来。

    这种多样、别致、有趣的训练形式,不仅使学生在兴趣中写作,在写作中尽兴,而且把作文与生活,作文与活动,作文与实际应用紧密结合,提高了作文的综合能力。

    针对学生的因材施教、分层教学做得还不够细致,没有达到预期的效果。教学中对学生的学习要求有时比较笼统。对学生的课外阅读指导还不够到位,这就需要在以后的教学中有所侧重。还有学习语文要与学生的生活实际紧密联系起来,充分利用生活中的语文资源,比如电视、报纸、杂志、网络等,学生的自主学习能力还有待于进一步引导和提高,从根本上提高学生的语文素养,让学生真正成为学习的主人,全面提高学生的语文素养。

    本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务,但还有许多问题等待解决,今后我将继续加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素质。

    语文教学年度工作总结(篇4)

    苏教版小学语文教材根据母语的习得规律,认定学习语言是主体能动地把在语言内化为自己语言的过程。语文课上的语言学习,则是教师指导学生通过读书活动内化课文语言,同时接受课文的思想感情和文化熏陶的过程,语文教学强调主体因素,重视整合效应,明确提出以培养语感为核心,以指导读书活动为“经”,以字词的训练为“纬”来构建语文教学的整体框架,坚持“重感悟、重积累、重迁移”的基本教学策略。教完古诗《登鹳雀楼》后,对此我有了更深刻的体会。

    现代教学的一个重要观点就是承认差异,尊重差异,教学不但要掌握全体学生发展的共同特点,而且要熟悉学生发展中的个别差异,因材施教,才能促进全体学生的发展,扩大发展的局面。教学是师生间的教和学的双向活动,教师的教学对象是学生,因此对学生的学情要有充分地了解,在教学过程中才能做到有的放矢。

    二年级的学生已经有了一定的语言积累,他们对于古诗《登鹳雀楼》已很熟悉,有部分学生在课前已经能读、能背了。但“古诗”这种语言材料是一种结晶体,蕴藏着很深的智慧和哲理。通过调查发现,他们所谓的能背,仅仅是一种机械记忆,有些学生连诗中的一些字还不认识,字音读不准,字形不清楚,对于诗意及蕴含的道理还不明白。所以,在教学中我根据学生这方面的学情,结合低年级语文教学大纲的要求,进一步提出了本节课的教学目标,即在理解字意和诗句的基础上,读好、背好这首诗,体会古诗所蕴含的道理。

    二年级的学生通过以往的`学习,已经积累了一定的学习方法,已经具备了一定的能力。因此,在教学中,我充分体现以学生为主体,让他们运用已有的读新课文的方法来初读古诗,即先自由读课文后面的生字,再自由读课文,然后同桌互读互查,让会读的小朋友帮一帮暂时不会读的小朋友,读准字音,读通句子。从而进一步培养学生的自学能力和在学习中互相合作的精神。另外,教学要面向全体。在检查自读情况时,先检查生字,再由生字连词,对于学生易读错的字词我进行重点指导、纠正,如:“登”“层”是后鼻音,“鹳”是三拼音,“楼”的发音要到位等等,真正把字词教学落在实处。

    低年级学生年龄小,好动、爱玩,他们能说的喜欢自己说。根据他们的心理特征,我在教学中是这样设计的。首先,在课前的学情调查时,设问:“谁愿意做代表为大家背一背这首诗?”就有学生主动站起来背古诗了。其次,在写字这个块面中,我利用游戏形式即“看谁找的对”来指导学生写字,寓教于乐,充分调动学生利用多种感官,动手动口动脑去学习生字。教学“入”字时,与“人”比较。这是个形近字,先让学生讨论交流,一起说说“入”和“人”的不同之处,再以顺口溜的形式帮助学生强化记忆:“看看有点像,比比不一样,就差一点点,错了就变样,写时要注意,仔细想一想”。学生的兴趣较高,觉得很有趣。在教学“欲”字时,通过动画演示,让学生自己去发现问题,并通过自己的观察、学习去解决问题,学生尝到了成功的喜悦。

    “明像”才能“入境”;“入境”便可“悟情”。我国著名思维科学家张光鉴教授说:“要想引导学生进入课文情境,必须紧密地联系学生的学习和生活实际,充分调动学生的已有的经验和头脑中贮存的相关信息模块,作为感悟课文内容的前提准备和敲击妙悟的“打火石””。

    低年级学生形象思维占主导地位,如何才能使抽象概括的文字所代表的客观事物的图像在学生脑海中留下明晰的印象呢?在教学中,我通过以下几点来落实。

    课文插图能够帮助学生明像入境,在教学中我充分利用多媒体创设情境,让动态的图与静态的文结合起来,让学生身临其境,真切感知那种美好的情境。如学习“白日依山尽”时,我通过媒体直接演示,让学生形象感知到傍晚夕阳慢慢落山的美丽景色。学习“黄河入海流”时,利用媒体向学生展示生活中较难观察到的黄河奔腾入海的壮观景象,图、文、声立体输出,吸引学生的注意力,通过反复朗读体会,使文字所代表的客观事物的图像,在学生脑海里越来越明晰,从而真切感受到黄河水流进大海的那种磅礴气势,这样感悟内化,有感情地朗读便水到渠成了。

    语文教学注重语言的积累,更要注重帮助学生学会运用语言。在学习第一行诗句时,我充分运用他们已学过的课文《夕阳真美》中的相关语句,来帮助学生进一步入境悟情,教学效果显著。此外,在本节课中,我也注意丰富学生语言的积累和运用。根据教学内容教给学生一个词“登高望远”,并结合学生悟出的道理,来指导学生运用诗中的句子来鼓励别人取得更大的进步。

    体会古诗所蕴含的道理是本节课的一个难点,在教学中我先指导学生观察插图,引导学生进入角色、换位思考,设身处地。接着,按学生的意愿演示“诗人登楼图”,形象感知诗人站得越高,看得越远,再由课文《小松树和大松树》中小松树长在山上能看到很远很远的地方的知识经验,让学生畅谈自己站在高处能看到很远很远的地方的经历。学生积极性颇高,从而感悟出古诗所蕴含的“站得高,看得远”的道理,知道了要想取得更大的进步,还要不断努力。这样,通过学生自身的探索、体验,学生在不知不觉中已突破了这个难点。

    以上几点是我执教后的不成熟的想法,我反思之后,在这节课中还存在许多的不足:比如,我这节课主要是从学生的学情出发来组织教学的,但由于自己的教学经验还不够丰富,总担心放开了会收不拢,所以在体现学生学情这方面做得还不够,对学生的学情预测得不够准确,起点稍低了点,没有充分体现出学生的主体地位。另外,由于还不够老练,在评价学生时,原先设计好的恰当的评价语言被一些苍白无力的评价语言所替代,使学生未能真正体验到那份成功感和愉悦感。还有,对多媒体的操作还不够熟练。一是“黄河入海流”的画面本应图、文、声立体输出,结果“黄河水”只闻其声,不见其景,当时我只能随机应变,运用音乐创设的情境来调动学生的情感,让学生去描述,仿佛看到的情景及自身的感受。二是在学生写字时我是配的优美典雅的古筝乐,结果课件并未播放。

    不过,不管是得还是失,对我来说都是一种收获。通过讨论、试教,我在原有的基础上也有了一定的提高,这说明凡事都在发展,我也会不断鼓励自己,用取得的收获增强自己的信心,用发现的不足作为自己对教学探索的动力。我要将它作为一个新的起点,不断钻研,不断改进,更上一层楼!

    语文教学年度工作总结(篇5)

    光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作结束了,本学期,我担任五年级一班的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深,现总结如下:

    本班四十二名学生,随着年级的升高,孩子们学习的知识广泛了,教材的内容增加了,难度加大了,学习方法改变了。针对这一现状,我将孩子分为四类:第一类品学兼优的孩子。这些孩子学习品质好,有很好的自制力,能主动学习。第二类可上可下的孩子。这类孩子所占的比例最大,他们能努力学习,但基于多种原因,如:家长教育方法不得当、基础差不扎实、学习方法不恰当等。这些孩子就是所谓的可上可下的孩子。他们发展好了是好学生,稍有松懈将会半途而废。第三类是老师最心疼的孩子。这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以至于自己都大打折扣,面对这些孩子,老师都倾注更大的热情,耐心辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类孩子是我平时关注很多的孩子,充满了活力,也常常违反纪律,表现在旷课、上课搞小动作,甚至上课说话影响其他学生听课。他们对学习没有兴趣,各科成绩都普遍不好。面对这些孩子,我有义不容辞的教育责任。本人也在本学期的语文教学工作中取得了一些成绩和经验,将作出总结。

    <一>抓基础知识和基本技能

    见于大部分学生的语文基础比较差,我在语文课上采用了多种形式的练习、小结方法,练习巩固等,还在学习完课文后,结合课文内容积累名言、警句,争取绝大部分学生在课堂上过关。一学期下来,学生在字词方面的知识基本得到巩固,提高了他们的基本技能和语文能力。

    <二>做好学法指导

    俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导,对提高学生学习成绩有很大的帮助。因此,我在教学不同的知识点时,结合学生的实际情况来渗透学习方法的指导。如:在预习课文时,我教会学生“读——画——思——写——问”的五步预习法。即“读课文,画词句,死内容,写批注,问不解”的方法。学生掌握了这个预习的方法后,大大提高了他们的自学能力和阅读水平。

    <三>做好转差工作

    本班需要帮助的后进生大约有九名。提高他们的成绩,对于提高全班整体的学习质量有很大作用。我采用的方式是“以多优带一差”。帮助后进生制定出学习目标和内容。有了目标就等于有了前进的方向。每天在课外活动中抽出一点时间,让优生帮助他们学习,我及时检查他们的学习效果,及时给予鼓励,使他们重新拾起学习的信心。

    <四>拓展知识视野

    语文教学必须重视积累应用,只有学生对知识有了一定的积累之后才能应用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1.在学习了每一篇课文后,我让学生积累和课文内容相关的词语、名言、格言和警句等。2.优秀文段朗读,利用经典的名家名段,进行诵读比赛活动,增加了学生的阅读量,开拓了他们的知识面,激发了他们学习语文的兴趣。3.好词佳句的收集。在一学期的`不断地收集整理过程中,学生的词汇积累明显的增多。4.开展小练笔活动。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手能力。

    1.部分学生的作业书写质量太差,作业本保护不够好,错别字比较多,还没有养成认真书写的习惯。

    2.在教学过程中,对新课程标准理解不够透彻,运用不够深入,对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

    3.教学中未能有效地关注整体,激励性的语言评价使用不足不到位。

    4.个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成课外阅读的习惯。

    1.尽量采用多种教学手段,激发学生的语文学习兴趣。

    2.要努力开发,充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

    3.多组织一些班级活动,如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。

    4.重视优生的培养和后进生的转化工作。

    5.在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德和行为习惯的养成。

    以上有不足之处,恳望学校领导批评指正。

    语文教学年度工作总结(篇6)

    在推进语文教学改革的过程中,我发现了语文教学的严峻问题,也敢到了自我在作为1个母语教师肩头职责的重大。于是不断的进行探索和思考、总结,和大家共同交流。对自我在工作中的一些体会做一下小结。

    一、教学方法要稳中求变

    因为单一的教学模式容易让学生厌倦,而太多变的教学又让学生琢磨不透,不能构成规律,无“法”可依,所以教学就成了1个需要不断思考和改善,既需要象做饭一样要变换花样,来引起学生的求知欲望,又要构成必须的格局和习惯,让学生觉得有规律可寻。例如每一天的预习,需要有必须的方法和规律,让学生明白应当做什么。生字、词语以及有关作品的背景和作者的资料,初次阅读课文,是必须掌握的。而有时也需要一些变化是我们需要潜心研究的,例如我在教学《变色龙》的时候要求学生把自我朗读的最好的段落录下来,让学生经过读体会人物的性格和思想。

    二、教学主体要调动激活

    要相信学生,把课堂还给学生,激发学生智慧的`火花。有时我们总是为僵化的课堂气氛而很苦恼,其实学生的学习态度和兴趣不是一天能够培养的。从新课程的角度来讲,教师和学生都是课程的开发者和创造者,而不是被动的执行者。尤其是此刻的孩子他们从小理解良好的教育,聪明指数绝对超过了我们小时候,如果要是用我们来衡量他们是不行的,所以我们要相信学生的本事,给学生1个施展自我的平台。例如:在学习《窗》这一课时,我让学生设想一下,这个没有看到他所期望看到的美景的病人,他会怎样样呢?同学们纷纷的去说。有的说,他懊悔之极,之后自杀了;有的说,他也旧病复发,痛苦而死;有的说,他在一次次的噩梦中死去了;还有的说他之后遇到了1个好的医生来这个城市,于是很巧的治好了他的病,而他之后就用自我所有的钱,买下了对面的土地,把他建成了1个美丽的公园……学生的想象本事是超出教师的想象的。

    三、教学重点要突出体现

    语文课堂要突出重点,体现亮点。其实新课本每单元基本有1个重点,可是每课又有各自的特点。例如:八年级下册,第四单元中,主要是小说,《孔乙己》、《范进中举》、《口技》、《变色龙》、《窗》仅有一篇是文言文,其余都是小说,而四篇有1个共同的特点就是都运用了比较的方法,可是比较的角度又各不相同,所以教师在教学中就要把握这一特点,引导学生去学习。让学生既看到知识的整体特征,又看到每一课的特点。既要给学生知识又要让学生感受到欢乐,营造欢乐语文的氛围。例如《孔乙己》能够让学生根据课文孔乙己的境遇而编写课本剧,并进行表演,或者能够经过多媒体让学生看已经制成光盘的课本剧来感受主人公的悲惨的命运。《口技》则能够让班上有这方面特长的同学去施展自我的才能,在欢乐的同时了解什么是口技。《变色龙》则能够让学生自我去分主角读,然后自我选出最佳搭档来展示给同学们。

    四、教学情感要交流酝酿

    重视学生的情感态度和价值观,没有情感的教育是失败的,没有情感的课堂是痛苦的,让学生能把自我的喜怒哀乐,在课堂上能真情流露,与主人公共命运,与作者构成情感的交流与对话,以情来陶冶学生,以情来激励学生。情感既是教育的目标,也是教育的手段。比如,在学习《背影》一文时,我首先让学生听了《爸爸》的歌曲,然后让学生谈自我的爸爸,想想爸爸给自我的关爱。其实教师如果有本事,最好自我给学生唱,或者让有本事的学生唱,这样学生更有深刻的体会。我在教学《白杨礼赞》的时候,给学生唱《小白杨》,尽管唱的没有歌星好,可是学生还是觉得我们教师真行,于是就更加强了学生对教师的崇拜,也激发了学生的学习兴趣。

    五、教学范围要拓展延伸

    语文教学要走向生活社会。如果就语文课本学习语文是永远无法学习好的,我们精彩的课堂只是学生学习语文的很小的一部分,只是能应付考试,而学生的本事和实践是无法真正得到锻炼和提高的。学生的语文最终是要在社会中去检验的,所以必须让学生能够活学活用。尤其是新教材,更注重学生的实践本事和个性思考,不在要求统一答案,所以这就是说教师必须要把思维的空间真正还给学生,这样才真正有助于学生的提高。要让学生更多的去观察生活,体验生活,去积累生活,去品位生活。他们有了自我的思想才能真正的进取的去学习语文。

    语文作为母语原本有它得天独厚的优势,可是此刻却因为教学的课程而变得过分的单一,使语文失去了原本应当有的活力。尤其是此刻的语文,由于文言文是固定的,是必考的,所以教师们在复习的时候有时会过多的把经历放在1个1个生字的记忆,要求学生1个字不差的把文言文背写下来,于是这些原本在新文化中已经没有了语言影响力的文章,了教师教学的重点,也成了学生学习的难点。学生苦不堪言。当然我们不否认古人的知识的广博,也不否认老祖宗给我们留下的辉煌的文化遗产,可是不应真正让它成为学生学习的重点,我总是觉得应当是1种人文的积累,而不是文字的积累。古人的东西再好,还是应当去更多的发展此刻的理念。由于有的文言文很长,学生又没有学习的兴趣,所以教师不得不为了考试而逼学生去背。尽管考试时就是那么10分左右的题,可是应对一分也不能少的考试来说,对于关系着学生命运的考试来说,总是不能忽视的,所以成了一项负担。对于优秀的学生还不是问题,对于差一点的学生那简直是如登高峰。

    语文教学年度工作总结(篇7)

    学期工作已经结束,我的六年级一班的语文教学工作也告一段落。在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的六年级一班语文教学工作总结如下:

    一、教学特色

    素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向同年级的教师学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高,为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。本学期进入复习阶段后,为把好复习这一关,我主要做了以下几点:

    1、钻研教学大纲,弄清教学要求。

    近年来,教育改革突飞猛进,小学语文教学也摈弃了许多旧的教学方法,提出了适合素质教育的新的要求,教材也有了较大变化。为此,我首先认真阅读了大纲和《语文课程标准》,弄清了新时期语文教学的要求,并根据学生的实际情况设计了符合学生特点的教学计划,然后我在学期初通读了本册教材及教师参考书,弄清本册教材要求及重难点,做到了心中有数。

    2、构建新型课堂,提高教学效率。

    课堂教学中,坚持以学生为主体,以教师主导,起到组织和引导的作用。师生之间、学生之间主动交往互动。关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。恰当适时借助电教媒体开展教学活动,变静为动,文图结合,既能使课堂氛围和谐、民主、平等,又能较好地突破教学中的重难点,收到了事半功倍的效果。

    3、进行归类复习,学生能“举一反三”。

    为使复习尽量做到全面、有条理。我按《语文课程》的要求,将知识进行了归类,哪些知识主要属于背诵、记忆,哪些知识主要指导练习等我都做了细致的安排。属于背诵记忆的知识我主要安排在早自习背诵,并且布置为家庭作业抄写强化记忆 。对于指导练习的内容主要在课堂上讲解,对于这样的知识我也不是平均分配时间及气力,而是根据知识的难易程度及学生掌握的情况进行复习。对于复习题,我根据学生掌握情况精心设计,尽量做到典型、有效。在复习偏于能力方面的题型时,我尽量鼓励学生自己动脑思考,提高学生独立分析问题和解决问题的能力,开启学生思维,使学生的思维向广度和深度发展。

    4、以人为本,竭力做好培优转差工作。

    在教学过程中,根据教学内容的难与易,设计好分层教学。对于比较深奥、难于理解的学习内容,我安排优等生来完成,启发他们奇思妙想,口出精言。对于比较浅显易懂的问题,我是尽量留给学困生来回答,鼓励他们大胆思考,勇敢表现。我将严格与慈爱相结合,对他们严格要求,培养他们良好的学习习惯,多鼓励他们,扬起他们自信的风帆。对学困生,除了在课堂上多让他们发言,还在课外进行辅导,强化他们的学习意识,提高他们的学习兴趣。

    5、平等交流,拉近师生关系。

    工作之余我还利用课余时间,与学生促膝交谈,并与他们成为朋友。对学生动之以情,晓之以理,拉近师生关系,和谐相处,平等交流。从而使学生树立起自信心,爱上老师并爱上语文,接受老师的教导,提高语文水平。

    二、目标达成

    1、结合教材编排特点,继续推进素质教育。

    根据大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中,注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同桌或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练,使朗读和理解紧密结合,在理解基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考,通过教师的指导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同见解,让学生在实践中逐步学会独立思考,学会读书。

    2 、在教学的过程中对学生进行思想教育。

    在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣。

    3、对学生进行扎实的语文基本功的训练 培养学生语文能力。

    通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写。能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。能预习要求学文章,在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情,学习作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中,培养学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作。形成较好的语文能力。

    三、问题与困惑

    通过本学期的教学,我感觉在语文教学中存在的问题主要有:

    1、生字词的教学。

    生字词的教学到了高年级虽说已经不作为教学的重点了。但却又必不可少。因为学生学习程度不一样,自觉程度也不一样。程度好的学生:能按要求预习,生字词掌握很扎实,课堂上检查一下就可以结束这个环节教学;可程度差的:不按要求预习,生字词掌握不好,课堂上紧紧是简单检查,效果不好。还需要再次告诉他正确的读音,正确的书写,以及词语的解释和如何运用。否则,读音不会读,字不会写,更不用说会用了。听写生字词错误率高。生字词的教学,所用时间长短的问题,让我困惑。用得时间少,程度差的学生掌握不好,用得时间多,对程度好的学生来说又过于简单。照顾中间的同学,程度好的同学学习热情受影响,程度差的同学依然掌握不好。

    2、学生阅读能力有待提高

    六年级的学生,虽说早已经具备了独立阅读的能力,也阅读了一部分书籍。但由于学生阅读时缺乏方法,所以阅读只是泛泛而读——囫囵吞枣。读后你让他说读得是什么内容,可能他就说不出来。学生的阅读能力欠缺,学生阅读能力有待提高。有效的发法指导,同读一本书的阅读训练,读后有思批注式阅读应该成为六年级老师指导学生阅读的好措施。提高阅读能力,功夫在平时,充分利用每一节语文课,发挥教材的作用,调动学生的积极性,推荐可读的优秀读物,相信,学生的阅读水平将会有大幅度提高。

    3、学生作文教学困惑

    学生害怕写作文,没有写作兴趣和激情。一到写作文时就抓耳挠腮,敏思苦想。就是写出来的文章也是千篇一律,没有新意,缺少真情实感。班里大部分学生都有一本《同步作文》,有的学生干脆就照抄下来。遇到这样的问题老师也很头疼。我们不禁想问:现在的孩子怎么了?他们对身边的事物真的一点感受和触动都没有吗?还是缺少一双发现的眼睛?在今后的教学中我准备要求学生大量的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中,培养学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作,然后逐步提高自己作文的能力。

    四、改进措施

    1、狠抓基础知识和基本技能

    由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

    2、做好学习方法的指导

    俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

    3、拓展知识视野

    语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动

    (1)、优秀文段朗读。

    通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

    (2)、好词佳句的收集

    在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

    (3)、开展各种语文活动。

    如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

    以上是我对本学期工作的简洁总结,请领导给予指正,以促进我在以后的工作中更好的提高自己。我决定在以后的工作中不断提高自己的教学能力和业务水平,不断丰富自己的知识,为教育事业贡献自己的一份力量。

    语文教学年度工作总结(篇8)

    本学期,我主要担任的是六年级的语文教学工作。一转眼一个学期的工作已经结束。回顾这一学期以来,我的语文教学工作以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,结合本班学生实际情景,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,注重培养学生各方面的本事,使课堂成为他们尽情展现自我才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在那里找到自我的自信,找到自我的兴趣,学到自我的知识,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力,基本完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下:

    一、课前认真备课,精心设计教学。

    我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材,掌握教材体系、基本资料及其内在联系,注重抓住主线、明确重点难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,根据本班学生的特点,了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,力求做到教学设计巧妙切有实际效果,保证了课堂教学的正常、有序的进行。

    二、坚持认真上课,向课堂要质量。

    课堂是学生获取知识与培养本事的主要阵地,语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新本事,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。

    1、注重学生为主体,努力激发学生学习兴趣。

    为了上好每一节课,我认真组织课堂教学,关注全体学生,以学生为主体,采用生动活泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,鼓励学生踊跃发言,注意引发学生学习的兴趣,在课堂上注重讲练结合,使学生喜欢上语文课。

    2、培养进取探究习惯,发展求异思维本事。

    在语文教学中,由于语言训练在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关。为此,在语文教学中,我注重为学生穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不一样的见解,对有分歧的问题进行辩论。经过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中,给了学生更多的自主学习空间,充分让学生表述自我对课文的理解和感悟,真正为学生的学习供给了广阔的舞台,真正让学生在学习中体验到了自我价值。

    3、坚持以读为主,重视朗读品评感悟。

    小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象,意义,情感。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

    三、严格要求学生,做好学生平时辅导工作。

    本班学生爱动、好玩,缺乏自控本事,常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中,我主要采用“抓两头,扶中间”的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮忙。教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓励他们,供给更多的机会给他们,使他们在学习上、品行上也能取得提高,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中进取为他们创设机会,给予鼓励,树立信心。课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

    四、抓好毕业水平考试综合复习。

    毕业班语文结束新课早,复习时间长,枯燥无味的复习课往往令教师头痛,令学生厌烦。为调动学生的进取性。我注意了以下几点:

    1、加强资料的整体性复习。教师指导学生从整体上把握教材。让学生把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不一样的资料进行分类,把课文中出现的练习题类型分别列出来;再把阅读思考题的类型、写话训练的不一样资料等也分门别类地列出来。使学生从整体上把握了全册资料,复习就有章可循,有的放矢。使学生的知识系统化、综合化。

    2、注重复习过程的开放性。教师改变过去那种“一言堂”的现象,把更多的时间和空间还给学生,进行“宏观调控”,把握复习的方向和进度,进行适时的引导和点拨。

    3、注重复习知识之间的互融性。在复习过程中,还注意把基础知识、阅读、写话等各部分资料之间的内在联系,互相渗透,融为一体。在整体复习中,关注学生的自主发展,使学生经过主动参与、合作探究,到达对语文知识的深入把握和语文综合本事的提高。

    总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自我,做到为人师表,语言健康得体,举止礼貌礼貌,以身作则,注重身教。然而,教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作,作为有职责感的教育工作者,今后,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情景、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好本质,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

    语文教学年度工作总结(篇9)

    紧张又忙碌的一个学期很快就过去了,在这个学期中,我按照计划有条不紊地开展教育教学工作,在教学中渗透创新、改革和全心地关注,倾注所有的责任心、耐心和爱心,顺利完成本学期教育教学工作。具体工作,现就部分汇报如下:

    一、学生的学

    拼音教学。汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,通过家校联系,一个学期下来,我针对学生因材施教,每天鼓励学生以拼音为拐杖,时时对拼音进行巩固复习,要求学生借助拼音读,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。使学生牢固掌握拼音知识。

    生字教学。识记生字,是低年级小朋友的重要任务。人教版教材在识字认字上要求多认少写。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些,让学生感兴趣,使他们爱学、乐学。形状各异,发音不同的生字,想牢牢记住并不容易,需要学生切实掌握好字形的分析法、识记法。每个学生思考的方法、角度都是不同的,他们的生活经历也不同,因此,可提倡小朋友自己想办法识记字形。除了教给识字方法,我还通过早自习时间,让小老师带读,鼓励小老师带读、玩生字卡片、加强预习和复习、多做练习题等方法,以扎扎实实地态度引导学生学习和记忆生字。

    写字教学。写字教学是一年级语文教学工作的难点。在平时的教学工作中我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我们更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,充分利用教学课件中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。

    阅读教学。读好每一篇文章是低年级教学的一个难点,怎么样突破这个瓶颈呢?在《语文课程标准》中指出:小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感悟,培养语感,受到情感的熏陶。《语文课程标准》准确地指出了朗读的重要性。因此,在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。对于一年级新生来说,他们已有一定的拼读能力,一开始就养成认真读书的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字,要求学生发音准,不会念错,不会任意添字、丢字;每一个字的发音要响亮、清楚,要注意不可唱读。重视朗读技巧的训练,还让学生养成边读边看标点的习惯。朗读还得根据课文的思想感情,读准课文的语调。在课堂上,经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作很好的示范。

    二、教师的教

    1、认真教学,扎实工作。

    认真备课,根据本班学生的特点,认真钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案,按时批改作业及时反馈、讲解。认真进行课前准备,做课件,查阅大量课前资料,虚心请教老师。

    2、不断钻研,及时改进

    只有花心思,动脑筋,才能不断地提高自身的水平。这学期以来,我把钻研教材、积极参加各级各类教研活动作为自己提升一个重要方法,做到多听课,多学习,多看书,认真听取同年段老师的意见,改进教学方式。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

    3、理解课改理念,提高教学质量

    一年级下学期的这阶段是儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,本学期来,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。

    4、注重自身形象,提高自身素质

    一年级小学生年龄小,对周围事物极为敏感,有着太阳般金灿灿的心,他们对外界是好奇的,有着极强的模仿能力。我注重学生的心灵感受,用爱和发展的'眼光来看待每一个学生.注意自身形象,提高自身素质,在学生心目中树立一种良好的形象,让他们感受到你是位有魅力的老师。

    5、认真批改作业

    每次布置作业都非常用心,做到有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,注重分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。本学期在作业评比中,我班表现突出。

    三、面向全体厚爱差生

    为学生创造一个融洽的学习环境,形成良好的学习气氛,抓住每个孩子身上的闪光点,使每个孩子都体验到成功的喜悦,享受到成功的欢乐,树立起自己能学好的自信心。

    让差生“先行一步”。对思维速度慢,接受能力较差的孩子,我就提前一天根据不同的情况,对后进生“开后门”,告诉他们将要学习的内容,甚至问题,让他们有所准备,到第二天提问这几个小朋友,肯定问答得比较好。老师加以肯定,大力表扬。然后慢慢放手,加以调整,从而让这些孩子也尝到成功的乐趣,逐步树立起学好功课的信心。

    一个学期的教学工作很快就要结束了,它使我得到了许多的启示,作为教师,要不断地学习,提高自身的素养,还要再进一步走进新课程,继续体验充实的生活,用心倾听孩子的心声。在以后的工作中,我会继续努力的。

    高中教学年度工作计划


    为了更加合理有效地推进后续工作的目标和任务,一份规划详细的工作计划是一定要准备的。工作计划的制定一定是需要有目的性的,如果您需要“高中教学年度工作计划”相关的推荐请查看下面的内容,希望我们能够在阅读的路上找到心灵的归属和自我认同!

    高中教学年度工作计划【篇1】

    本学期我担任高二(2)班的班级管理工作。本学期我班共有49位学生,女生18人,男生31人。学生有了一年的八中校园生活后,基本上已经适应学校的管理方式。大部分学生在行为习惯方面有很大的改善,但同时却发现大部分学生没有养成良好的学习习惯。其实他们想学好、想做好,但都明显地缺乏自制、缺乏耐心、缺乏激情,自信心不足、自尊心不强,但逆反心强、自我意识强。其中当然也存在一些在某些方面顽固不化的“不良分子”。这些都给班主任的工作带来了很大的困难。但幸好在上一年的工作中,与学生建立了良好的信任关系,学生也接受、习惯了班主任的管理方式。令人可喜的是,班里也陆续出现了一些品学兼优的模范生,时时在无声的引领全班的学习和各方面的行为。为了让全班学生能养成良好学习习惯和

    一、通过个别谈话,激励优生,鼓励差生。

    在利用班会课进行集体心理辅导和行为纠正,学习指导之外,更多的学生问题都是个人问题,更应该注重通过个人谈话来解决。通过与学生面对面的谈话,让学生有被重视或被注意的感觉;通过谈话,可以更好的因人施教,让学生明白自己的优缺点,更好发挥自己的优点,弥补自己的缺点,改正自己的劣迹。在谈话中我努力做到让学生多讲,自己少讲,让学生说出心理话,提

    二、紧密联系家长,作好家访工作。

    学生的教育应该是学校和家庭的共同事业。与家长建立紧密的联系,有利于双方全面的认识学生,做到真正的因材施教。我主要通过主动与家长电话联系,请个别家长来校协助处理个别学生问题,走进学生家庭这几种方式与家长取得沟通,相互交流学生在校在家的情况以及学生的教育问题。

    三、选拔和培养一批自愿并有能力的学生参与管理班级

    1、培养自己的心腹

    同学中相处的时间多,可能有时有些情况学生比我们班主任更加了解,所以我要培养一些你信任他,他也敢说话的人,我班的很多问题都是靠这些人向我反映,使我能够尽快的发现并处理。此外,我还对学生进行抽查谈话,了解班级情况。

    2、根据学生的特长和能力,选好班干部(特别是五位值日班长): 有了与学生一年多的相处,对学生的能力也有一定的了解,再结合班级的现状。对班级

    3、加强班干部、团干部的工作指导

    首先、给足信任、给足权利。班干部最重要的希望能得到班主任、学生的信任。所以班干部的一切工作都透明化,细化。班级里学生的违纪处分、撤销处分等都通过班干部会议进行决议。

    其次、发挥班干部工作的积极性。通过班会或班干部会议让学生管理者是不行的。一个学期组织一次班干部外出活动。

    最后、通过班干部会议进行专项工作指导。如班干部如何开展工作、班干部如何管理班级的纪律和学习,值日班长如何等级值日表格,指导班干部对自己的工作进行检查、

    四、开展多样式的主题班会,规范行为、树立学风,进行团体

    开展有效的

    五、重抓学习,提高学习效率和成绩

    我班学生最明显的是对学习无兴趣,学习积极性不高,主动性差,注意力散,但我一直主张以学养德,学生为什么连续出现各种问题,就是他们没事可干,不学习,只要把学生的注意力转移到与学习有关的事上,学生的行为也会有所改善。所以在学习上,我采取了以下的措施:

    1、要求学生上课一定要动手,记笔记,并进行定期检查和不定期的抽查,这样可以避免学生上课无聊说话,睡觉等。

    2、加强早读制度。由课代表进行早读情况登记。

    3、实行严格的作业收交制度,要求学生当天的作业当天完成,如有不交的由课代表统计上报。

    4、强调考试复习、抓学业水平测试。在期中考、期末考、会考前强化学生复习,成立学习监督小组并安排进行全班检查。组织好学生在考试期间进行复习。

    5、在班里建立成绩光荣榜、制造学习竞争氛围,建立学习优秀和学习进步奖励制度。表彰成绩优秀,成绩进步显著的学生,树立三个

    6、加强对各项竞赛中获奖同学的奖励,除学校奖励外,还设置班级奖励,以鼓励优秀学生,激励有潜力的学生。

    高中教学年度工作计划【篇2】

    一、高中英语课程的设计特点

    课程按模块设计,内容丰富,图文并茂,贴近学生生活实际。这一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块,而模块六是属于选修模块,当然教学内容的难度也渐渐加深,因此每个模块的教学时间调整为12周。

    二、教学目标

    高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因此,让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到:巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力;发展智力,培养自学能力。争取在原有基础上有所提高,缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距.

    三、教学重点

    1、加强基础知识的训练,注意词汇能力的培养,帮助学生理清语法规则,掌握习惯用语,为综合运用打下坚实的基础。

    2、坚持听、说、读、写的训练,保证量的积累过程,实现由语言知识到语言应用能力的转化,提高做题的准确率和熟练程度。

    3、坚持以语篇为中心,重视语言形式和思想的表达。

    四、教学内容及方法

    1、走近学生,了解学生。多利用一些时间与学生沟通交流,拉近师生之间距离。了解学生英语学习的情况,做到分层教学,真正落实因材施教。

    2、继续抓好学生英语学习习惯的养成,如,早读一定要大声朗读,每天都积累一定量的英语词汇,认真做好课堂笔记,并及时整理好难错题本。

    3、加大阅读量,通过阅读材料开阔学生的视野,丰富语言知识,扩大词汇量。

    4、提高学生的口语交际能力,充分利用课前三分钟的英语对话,并实行每天的英语值日报告,提高学生的英语口语表达能力。

    5、完善学生评价制度以及评价方案,自评,他评,师评,家长评价等多种评价体系同时进行,帮助学生认识自我,并不断地完善自我。

    6、培养学生的自主学习能力。这个目标的实现,需要一个循序渐进的过程,必须落实在平时的教学点滴中。多观察,多强调,抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。

    7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中,这项工作有一定的难度。换句话说,这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂提问,问题设置,作业的布置,练习的讲解等。

    8、合理地利用表扬和批评的手段,激励学生奋发进取。

    9、继续落实兵教兵互助学习小组活动,实行目标管理以及任务型管理,定期让每个小组制定一定的目标,并根据实际情况,及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务,并进行检测。及时表扬先进的学习小组,激励鞭策落后的小组,营造“比,学,赶,帮,超”的学习氛围。

    10、更新教学观念,根据学生情况对教材进行单元整合,用教材教,而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授,更要注意教学的方法、过程、价值观。

    11、继续开展英语校本课程,鼓励学生多用英语表达,不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。

    高中教学年度工作计划【篇3】

    本学期我主要担任高二年级文科138、139班的政治教学工作。由于学生基础参差不齐,又是初次接触哲学,不能独立的完成学习任务。针对此形势,为尽快帮助学生找到学习乐趣,提高政治成绩,根据新教材大纲要求与学生实际情况特制定了此教学计划:

    一、教学工作的.指导思想和目标:

    本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念,以提高学生全面素质为目的,同时为高考做好准备。针对学生的实际情况,实现有效教学,全面提高教学质量的教学工作目标。

    二、提高教学质量的主要措施:

    1、立足课标,明确课标精神和目的要求。

    通过认真研读课标,准确把握新课程的总目标和分类目标,明确新课标的目的要求,为有效地实施课堂教学提供正确的方向。

    2.真抓实干,踏踏实实做好日常教学工作,提高课堂教学的实效。

    (1)对教材进行深入研究,处理好教材的深度,广度和衔接,在此基础上,制定学期授课计划。

    (2)发挥自身教学特长,在教学过程中作适当的、灵活的处理,以提高学生学习兴趣

    (3)注重在学案的设计上,尽力符合不同层次学生的学情,特艺班和特文使用不同的学案。

    (4)加强学法及解题方法的指导和渗透,注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力,使学生找到一套适合自己特点的学习方法,提高学习效率。

    (5)每节课上完后,及时总结、反思,交流,改进教学。

    (6)努力提高自身素质,丰富自身文化素养,多看书,多写文章,扎实文化基本功。

    高中二年级政治个人教学工作计划就为大家介绍到这里,希望对你有所帮助。

    高中教学年度工作计划【篇4】

    高三下学期就是最关键的时刻了,过完之后就是紧张的全国高考。这一学期的教学和学习都十分重要。作为一名教师,制定一份教学计划尤为关键。下面是关于高三物理下学期教学工作计划,这份高三物理教学工作计划主要包含了指导思想以及工作思路和措施,以及教学计划进度安排等信息。

    一、指导思想和目标

    备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、使用资料统一.团结一致,精诚合作.充分发挥集体的力量,使得备课组内教学、教研工作目标明确,计划详细,有条不紊. 认真钻研新教材,新课标.明确教学重点和难点,把“教学六认真”落到实处.针对不同层次的学生,采用分层教学的方法,做到有所为,有所不为.贯彻落实江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”,积极探索“减负增效”的新思路,新方法.

    二、主要工作思路和措施

    1.制定教学计划

    依照区教研室下发的教学进度表,结合本校的具体情况制定详细可行的教学计划.做到计划明确,任务、责任到人.

    2.明确教学重点、难点

    认真钻研新教材,搜集、整理、研究近年来各地高考试卷.吃透教材的重点和难点,把握高考命题的新趋势.充分利用课堂45分钟时间,突出重点,提高教学效率.

    3.集体备课

    集体备课活动常态化.根据教学计划,集体讨论、研究教学重点和难点.每周备课组活动内容明确,任务明确.布置作业、练习统一.编制练习任务分工到人,责任到人.

    4.提高课堂效率,减负增效

    积极探索“减负增效”的新思路,新方法.研究学生的学习心理,提高学习兴趣,调动学生的主观能动性.既要充分利用课堂教学时间,又要有效地控制学生在课后的学习活动,强化预习和复习两个环节.积极努力地学习新的教学理念,与时俱进,把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去,不断提高教学效果.

    5.不断提高学生的思维能力

    充分利用新教材,培养学生“探究”性学习能力,逻辑思维能力.吃透教材,又不局限于教材.利用一切有效的资料,拓展学生的知识面,培养反散思维能力、创新思维能力和实用思维能力.

    (基本要求及措施):

    1、充分发挥备课组的集体力量,团结协作,经常性地进行教学研究,认真执行教学“六认真”,严格做到复习进度、作业、练习“三统一”切实把握教学各个环节。

    2、认真研究教材、考试大纲,夯实基础,注重基础知识的复习和基本能力的培养。

    3、因材施教,积极配合学校安排,扎实做好分层教学,认真做好尖子生的培养和关键生的补差工作,努力提高合格率和优秀率,全面提高教育、教学质量。

    4、认真研究“教法”、“学法”,认真收集高考信息,努力提高教学效率,为在20xx年的高考中取得优异成绩做最后冲刺。

    5、充分利用有关资料,科学合理选编作业,精练精讲。

    (教 学 进 度 及 活 动 安 排):

    节次/教 学 内 容

    1/3-3 热学 1.分子动理论 内能(上)

    2/1.分子动理论 内能(下)

    3/2.气体 物态和物态变化

    1/3.热力学定律与能量守恒

    2/寒假作业选讲(1)

    3/寒假作业选讲(2)

    4/寒假作业选讲(3)

    1/3-4 电磁波 相对论简介 1.电磁场理论

    2/2.相对论

    3/第二轮 专题复习 1.相互作用与物体的平衡(1)

    4/1.相互作用与物体的平衡(2)

    1/2.牛顿运动定律与直线运动(2)

    2/3.运动的合成与分解 曲线运动(1)

    3/运动的合成与分解 曲线运动(2)

    4/3.运动的合成与分解 曲线运动(3)

    1/4.圆周运动 万有引力与航天(2)

    2/4.圆周运动 万有引力与航天(3)

    3/5.功和能(1)

    5.功和能(2)

    4/5.功和能(3)

    1/6.带电粒子在电场中的运动(2)

    2/7.带电粒子在复合场中的运动(1)

    3/7.带电粒子在复合场中的运动(2)

    4/7.带电粒子在复合场中的运动(3)

    1/8.电路与电磁感应(2)

    2/8.电路与电磁感应(3)

    3/9.交变电流

    4/11.热学

    1/12.机械振动 机械波(2)

    2/13.光及其波动性 电磁波(1)

    3/13.光及其波动性 电磁波(2)

    4/10.实验(1)

    1/10.实验(3)

    2/第三轮复习 针对训练

    1、第三轮复习 针对训练

    2、模拟考试

    3、考试分析

    4、综合及模拟练习

    5、反思与总结

    6、辅导与答疑

    7、考前指导

    8、高考

    高中教学年度工作计划【篇5】

    一、基本工作思路:

    紧紧依靠和引导广大一线教师,在经常性的课堂教学实践中,对照新课标、研究新教材、探索新教法、形成新理念。积极创设条件,搭建平台,建设一支高素质的教师队伍,为不断提升我区高中政治学科教学水平而努力。

    二、主要工作及措施:

    课堂教学:

    课堂教学是一切教学研究和教学管理工作的出发点和归宿点,提高课堂教学的有效性是一个永恒的课题。如何在变化与发展中解好这道题,这需要实践,更需要反思。要在不断的实践和反思中加以化解。为此,本学期将继续围绕课堂教学这一中心,努力在学科教研常规工作中有所突破。

    1、深入教学一线,努力掌握常态下课堂教学的实情。本学期将继续采用学科单独视导和集体视导相结合的形式,多听课,多听推门课,结合具体课例与任课老师坦诚交换意见。克服“老好人”思想,在教学视导中除听课、评课外,对学科教师“教学五认真”执行情况进行认真检查,并打出等第,纳入教师电子业务档案。

    2、认真组织好9—11月全区学科好课评比活动,并以此为契机,不断提升课堂教学效率。

    3、本学期,将结合区学科带头人、骨干教师的评选,力争使更多的优秀青年教师脱颖而出。发挥骨干以上教师的示范引领作用,为青年教师的业务成长和梯队建设创造条件。

    4、结合假期的教育技术培训,鼓励引导教师把多媒体引入学科教学,以不断丰富教学手段,努力使授导型教学成为新教材教学过程中的主流课型。建立课件资源库,努力把四本必修课程和一本选修课程的PPT课件制作完成,使之成为区内共享资源。

    5、做好统测数据的细化分析、发挥统测的检验警示,激励和导向功能:本学期对每次统测后的数据分析,将继续分解到班级、教师,其基本情况除纳入教师的个人业务档案外,还将采取”集体会诊”的办法帮助找原因,想办法,拿措施

    教学管理:

    今年,我区办学资源的整合已基本到位,这为高中学科教学管理创造了前所未有的便利。为此。我们将以此为契机,积极构建简洁高效的教学管理模式和运行机制,努力使学科教学资源得以化

    1、分年级成立学科中心组。形成有教研员,中心组成员,学校备课组成员上下互动、贯通的运行机制,这一机制主要承载学科教学过程中教学进度、单元备课与检测等方面的工作:其工作方式实行每月例会制

    2、规范学校备课组建设,整合后的各校办学规模都在16轨左右,学科教师平均有3~4人:这为集体备课提供了可能,也为备课组规范性地进行活动创造了条件

    3、建立全区高中政治教师电子业务档案,加强对教师业务水平的过程管理。电子档案的格式将在开学后不久,下发至各校,争取在本学期结束完成这项基础性工作

    4、利用各种集体活动的时间,加强对教师的师德教育:增强教师对学科教学的责任感和使命感,特别是对政治学科在高考中地位的变化,要树立和形成理性的心理预期,不抱怨,不坐等,而应积极地去面对。

    5、丰富学科教研网的内容,畅通教研员和一线教师交流的渠道,为一线教师提供尽可能的帮助和服务

    教学研究:

    新教材的使用已有三年,在教学实践中遇到的问题,如何化解,这将是今后相当长的一段时间里学科教学研究面临的一项经常性的重任,新老教材的更替决不是教材的简单转变,它带来的将是从教法、学法、理念、价值取向等一系列的质上的转变,为此,我们将从以下几个方面做出努力。

    1、充分尊重和保护一线教师的首创精神。新教材的使用是挑战也是机遇,在过去三年的教学实践中,许多一线教师结合校情、生情积极实践、大胆探索,取得了一些宝贵经验和做法,具有很强的借鉴性。对此,我们继续采取措施及时加以总结和推广。

    2、基于问题,集思广益,开展课题研究。本学期,我们将在备课、上课、作业、检测、辅导五个基本环节上,确立切口小、针对性强,具有实际指导作用的课题,采取集体攻关的形式进行专题研究,以期取得成效。

    3、以活动为载体,在做中学。本学期,初步拟订组织三次全区性的学科教研活动,分三个年级进行。为保证活动的质量,将对整个活动的过程做精心准备与安排。另对学校自行组织的学科教研活动,努力做到全程参与,并对活动前的准备认真把关。

    4、鼓励走出去,积极参加省、市乃至全国性的教研活动,开阔眼界。上挂下联,请专家、名师参加基层教研活动,以期点石成金。本学期,对市教研室组织的教研活动,我们将与市室取得经常性联系,对各校教师参加的情况进行跟踪与通报。

    高中教学年度工作计划【篇6】

    导语:一、指导思想

    1、教导思维

    当真贯彻全国基教集会精神,进一步履行本质教诲,强化教诲传授改革创设精良的育人情况,使每个门生都在原本的根本上获得进步。指导广大教师连续开辟门生的各种潜能,培养门生的各种特长,加强自负和本领。并从教师的知识更新、方法变化等方面展开了屡次培训、进修、亮相、推行式样的活动。使广大地舆教师的教诲传授思维目标、立场方法都有了根本变化。

    地舆学科在整此中学教诲传授中起有注紧张效用,只有指导广大地舆教师深切进修教诲传授表面,变化教诲传授思维和见解,才华真正变化教诲传授近况。要当真进修新课程标准,深入明白新课程标准,做好新课程的解读工作。踏实做好新讲义的教诲传授培训,救助每一名教师进行新讲义的备课,把握教诲传授的新方法新规律,上好每一堂课。指导广大地舆教师深切钻研本专业的知识并注意吸取相干学科的知识。竭力做到:“博学多才”“博大博识”,兑现从“教书匠”向“教诲家”的变化,进步吴江的地舆教师集体本质。

    深切讲堂当真听课,为广大地舆教师的教诲传授程度的进步着出精确的评价和教导,使他们能连续地明了方向和详细目标;能连续地改革方法和办法,进步效果。

    建立教诲传授探讨收集,使教研工作凡是化、轨制化、遍及化,真正成为进步教师交易的有效伎俩。

    2、紧张目标:

    1、以新课程标准的履行动冲破口,斗胆进行地舆讲堂教改革。兑现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的变化。创设“民主、和谐、活泼、活泼”的讲堂传授氛围,让门生乐学、爱学,从而到达进步传授质量的目标。

    2、更广泛、更有效地利用电教伎俩,为进步讲堂传授效益,以培养门生的查看本领、脑筋本领、综合本领。在讲堂传授中让门生更直观、活泼、形象地感知地舆事物;更茂密地输出地舆信息;更有效的进行反馈都必要新的传授伎俩的利用。

    3、自动有效地进步地舆教师的教诲传授本领,培养一批优秀的地舆教师。经过议定各种教研活动、培训活动……进步广大地舆教师的教诲传授本领。并经过议定课题探讨、社会实践活动、比赛等等,使一批青年地舆教脱颖而出,成为学科领祖先、传授妙手与教坛新秀。

    4、加强课题探讨,使课题探讨真正为教诲传授的改革、进步传授质量、提拔教诲传授的层次起效用。在课题探讨中要把实效性、可操纵性放在紧张的位置上,使它与教诲传授实践密切联合,并实实在在出成绩出结果。

    5、摸索教诲传授的评价系统改革的方法。在初中和高中的教诲传授评价方法上,试行一些改革,摸索一些方法和思路。

    3、详细工作

    1、高中地舆教研活动。

    ⑴高1、高二年级教研活动:

    地点:黎里中学 开课教授:丁金菊、钱明霞(刘正平)

    活动的紧张目标:改革高中地舆的传授方法和伎俩,用以下几种方法:A。由门生来选择进修方法进行进修。B。进一步探讨收集课的展开。C。探讨如何把讲义知识与本地实际联合起来,进步门生的知识应用本领。

    ⑵高三年级教研活动:

    探讨新高考方向;订定新传授内容和复习方法;联合传授难度、深度与详细目标。

    地点:开学后定。

    高中教学年度工作计划【篇7】

    2、在课堂教学中加强学法指导,在上一学期的基础上,进一步提高学生的阅读、理解能力和自学能力,提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维能力,训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。

    1、理科选修班完成选修(4)的教学任务,文科选修班完成选修(1)的教学任务。

    2、使学生掌握化学反应速率和化学平衡的概念,理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。

    3、理解电解质的电离平衡,理解盐类水解的原理,了解盐溶液的酸碱性,掌握酸碱中和滴定的原理和方法。

    4、掌握电化学的基本原理。

    1、尽快熟悉学生,了解学生的学习状况

    2、多做学生工作,要经常找学生谈心。

    3、改进教学方法,多采用讨论启发探究实验探讨等方法,活跃学生学习气氛,提高学习兴趣。

    4、面向全体学生,注意各层次的学生基础。

    5、多联系生活,如介绍一些实用先进的科学技术,如燃料电池汽车,天然气汽车,高性能材料等提高学生的兴趣。

    6、加强落实学生的学习,全批全改,个别学生还可采取面批。

    考试时间

    第一次阶段性考试

    10月4日(第六周)

    期中考试

    11月4日(第十周)

    第二次阶段性考试

    12月4日(第十四周)

    第三次阶段性考试

    1月2日(第十八周)

    期未考试

    2月4日(第二十三周)

    高中教学年度工作计划【篇8】

    一、指导思想

    (1)面向全体学生,实施素质教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,为学生全面发展奠定基础,切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。

    (2)结合高中思想政治新课程标准,明确所教年级的教学目标的要求,从整体上确定与把握教学内容,以新课程标准为教学依据,结合当前教学改革的新形势,学习和实践新的教学理念,探索以学生为主体的新的教学模式。

    (3)认真做好高考备课的工作,取得高考的丰收。

    二、教学目标

    通过《思想政治》的教学和复习,使学生进一步巩固对马克思经济﹑政治﹑哲学和文化等一些基本理论知识的了解,使学生能够说明常见的经济和政治现象,学会运用相关原理分析问题的能力,学会理论联系实际的分析能力,提高学生对知识的理解和运用能力,加强学生的高考应试能力。

    三、教学要求

    1、学习《课程标准》,并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求,准确地贯彻在教学过程中,落实教学内容,把握教材的特点。

    2、要充分利用有限课时,努力提高课堂效率。重点突出,难点讲透。要积极创造条件,充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学,以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际,充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

    3、认真贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来,做到科学性和思想性统一,培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。

    4、加强学习,更新教育观念,转变教学行为和学生的学习方式,积极有效地探索和实施研究性学习,充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导,引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。

    5、在认真学习、备课、讲课的基础上,积极参加市和县里及校内的有关教研活动,互相学习,有意识地捕捉教学和教育的信息,更新教育、教学理念,提高自身的素质,以适应教学改革的新要求。

    高中教学年度工作计划【篇9】

    一、学情分析

    新学期年级组重新分班,我担任高二(17)(18)班语文教师,两个班都是政史组合班,大部分学生语文基础较好,只有部分学生基础较差,成绩不够理想。不过还有很多学生学习习惯较差,有待培养良好的习惯。

    二、指导思想

    在平时的教育教学工作中,自己能坚持做到:坚持原则、奉公守法;践行规范、廉洁从教;教书育人、率先垂范;求真务实、严谨治学;具有高度的责任感、强烈的事业心和勇于创新、乐于奉献的工作态度与精神;踏踏实实、一丝不苟、任劳任怨,全身心致力于党和人民的教育事业。

    三、教学设想

    1、立足教材,以“本”为本。

    针对我校学生的实际情况,我们非常重视利用教材,按照教材的体例,有步骤有计划地提高学生的能力。

    课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。

    2、努力创设语文学习氛围,尽可能地拓宽学生的视野,提高读写能力。要求学生坚持写周记,利用周记进行练笔、积累材料。根据学生的兴趣、爱好,精选例文,认真研读揣摩,利用文中材料进行仿写,然后对照原文,比较优劣,找出差距。注重作文实战训练,认真选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。

    3、多样化教学,让学生活起来

    要摆脱以前枯燥的教学模式,放弃满堂灌,让学生从被动接受变为主动参与、主动学习,让学生能在语文课上快乐学习,所以我在分层教学的同时,引入了启发式教学和多媒体教学,创设轻松、自由你、平等的课堂氛围、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成能力。但有时我却高估了我的学生,启发式教学并没有实现她的太多价值。

    历史教学年度工作计划


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    历史教学年度工作计划 篇1

    一、指导思想:

    全面贯彻落实党的教育方针,以学校工作计划要点为指导,积极推进基础教育课程改革,转变观念,以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新,加强课堂教学,强化质量意识,以培养学生主动学习精神和自主学习的实践能力为目标,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育。

    二、教学目标:

    本学期通过学习中国现代史,了解重要的历史人物。历史现象、历史事件和历史发展的线索;能够阅读相关的文献资料。学会社会调查的方法,能运用所学知识分析和解释历史问题,了解我国基本国情,坚定建设有中国特色社会主义的信念。

    三、学生基本情况分析:

    八年级的大部分学生能够掌握所学基本历史知识内容,对知识的理解和应用能力较强,动手能力、联系现实的能力有一定提高。能积极主动地参与教学过程与实践活动;但也有部分学生对所学知识模糊不清,理解能力差,应用能力差,学习态度消极,厌学情绪浓。成为制约成绩提高的主要因素。

    四、教材分析:

    部编版初中历史八年级下册教科书包括六个单元、1节活动课。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题,每一个学习主题下分若干课。本册共六个单元,共二十课。由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。

    五、教学措施:

    1、认真钻研新课程教学目标和要求,认真备好每节课,明确重点、难点,在传授知识的`基础上,进行思想教育和能力培养。

    2、教学方法要灵活多样,讲究教学技能和教学艺术,加强课堂教学的设计,增强趣味,幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表,积极创造条件,以教学的直观性,调动学生学习历史的积极性和兴趣。

    3、增加课堂容量,精讲精练,减轻学生负担,提高课堂效率。

    4、教会学生学习方法。在上一个学期,我在指导学生自主学习上做得不够好,本学期我要教会学生学习历史的基本方法,在教学中注重改变学生的学习方式,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性,发散学生的思维,注重综合能力的培养,在教学中提高学生的思维素质。

    历史教学年度工作计划 篇2

    本学期,初一历史备课组围绕学校教研工作的指导思想:“以改革求发展,以质量求生存,以服务求信誉,以特色创品牌”,配合学校教科研工作历史教研组工作,时时更新全备课组教师的教育观念、教学理念,不断提高教科研水平,提高备课、上课质量,丰富学生的历史知识,拓展学生视野,提高学生的文化品位和人文素养,利用历史俱乐部把课堂延伸、拓展到课外,结合丰富的网上资料,提高学生学习历史的能力。

    目标任务:

    以争创“省十佳学校”为总目标,恰当处理教学内容,结合教师自身特点,搞好集体备课(做到定点定时),发挥集体智慧,共享教学资源,扬长避短,形成自身鲜明的教学特色为具体目标。高质量备课、上课,向阅读能力、表达能力、搜集、整合资料的能力等,从而达到集体过关。

    主要措施:

    与本学科有关的教育书籍、报刊杂志,及时了解史学研究的新动向、新成果,以备教学之用。又由于历史学科涉及面广,诸如天文、地理、考古、文学、哲学、宗教、科技等,教师要有所了解,以充实课堂教学。有条件的学习不同版本的教材以及了解与本年及相关的高中教材部分,博采众长,课堂上游刃有余。采取自学为主和备课组、教研组集体学习相结合方式进行,定期交流读书心得,做到资源共享,并把教育教学理论应用的实际的教学工作。

    2、结合学校开展的“学生学习活动规范化”活动月,进一步探究规范历史课上学生的上课行为,帮助学生养成良好的学习习惯。

    教研组组织的各项培训,及时完成教研组分配的任务,不断提高自己,人人创优。

    习教材,加深对课标的理解与领悟,提高对教材的把握与驾驭能力;将新课程理念转变为教学行为,努力实现教学方式和学习方式的转变;在备课、设计教学、驾驭课堂能力、语言表达、板书设计、教学反思和运用现代教学技术手段等方面注重学习积累并加以实践,进一步规范自己的常规材料,制定细致可行的备课、上课计划,并严格执行。

    备课组教师的课,包括跨学科听课(评课);积极准备参加学校组织的优质课评选,并力争在学校组织课堂教学达标中人人创优。

    试题库、教案库以及课件库,做到资源共享。

    7.活动课:活动是历史学科课堂教育和教学的延伸和补充,对丰富历史教学能起到意想不到的作用,为此组织好初一年级的俱乐部,并做好总结和成果展示,争当优秀俱乐部。

    《引导学生有效的探究与提高课堂效率》先承担校级课题,提高教科研水平。并做好积累、总结,写出教科研论文。

    历史教学年度工作计划 篇3

    一、指导思想

    以校教学计划为指导,落实推进课程改革,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。

    二、教学任务及目标

    1、完成七年级下册所学内容;

    2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。

    三、基本情况分析

    1学生情况分析

    七年级历史下册期考成绩平均分及格率优秀率。多数学生对学习历史不感兴趣,没有课外阅读材料。

    2教材分析

    第一个单元“繁荣与开放的社会”,教科书内容的安排和教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。“繁荣”与“开放”,是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性。这一单元的8节正课,在人教版旧教材中大多能找到对应的内容,也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中,有关隋朝的内容比较少,只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是,想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”,仅仅从唐朝历史的角度去陈述,恐怕略显苍白。因此,教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目,从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况,为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。

    关于科举制的创立这一内容,原有的教学大纲和教材虽有涉及,但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分,人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同,新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官,对学生学习其他知识很有帮助。例如,对本课内容的探讨,能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌,唐诗创作为什么能够步入黄金时代。

    为了突出主题“繁荣与开放”,这一单元的课,对隋炀帝的*、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史,包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容,较少涉及。

    第二个单元“经济重心的南移和民族关系的发展”,实际涉及“民族关系的发展”和“经济重心的南移”两个主题。它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样,从字面到内容都具有同一性。这里“民族关系的发展”,既涉及民族融合的内容,也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面,都对“经济重心的南移”有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系,却并非易事。因此,教科书调整了课标内容标准的顺序,采取了先概述民族政权并立时代的情况,后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现,然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排,既增强了课文内容的逻辑性,又为教学提供了方便。

    历史教学年度工作计划 篇4

    一、学情况分析

    本学期我担任七年级四个班历史教学,在他们当中,有的同学学习历史的兴趣很浓,有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平均成绩在认真对待的学生心理,让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上,力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

    二、教材分析

    依据七年级历史课程标准,整合人民版、人教版历史教材,在改革中创新,在探索中提高,逐渐建构带有自己特色的历史教学模式,争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

    二、教学目标

    历史人物、历史现象,理解重要的历史概念,把握不同时期的基本特征以及发展趋势,认识历史发展的基本线索和基本规律。

    判断和运用历史材料的能力;发展学生的历史思维能力;培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

    3、对学生进行国情教育和爱国主义教育,形成正确的国际意识,教育学生继承传统美德,初步形成正确的道德观和价值观,形成健全的人格,养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

    4、改变学生学习历史的兴趣,改变学生学习历史的不良习惯。

    5、从严治教,提高成绩。

    四、具体措施

    (1)以启发诱导式教学为主,并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性;

    (2)加强直观教学,充分利用教学挂图等教学工具;积极采用现代化教学手段。

    (3)争取每期都要开设历史活动课,要求自己必须自始至终参加学生的活动,并且要让学生学有所得。

    五、进度安排

    本学期总课时为38课时,每周2课时。

    第七周:中华文化的勃兴(二);单元回顾

    第八周:秦王扫六合;伐无道诛暴秦

    第九周:大一统的汉朝;复习

    第十周:复习,期中考试

    第十一周:期中考试情况总结;两汉经济的发展

    第十二周:匈奴的兴起与汉朝的和战;汉通西域和丝绸之路

    第十三周:昌盛的秦汉文化(一、二)

    第十四周:秦始皇功过的辩论;单元回顾

    第十五周:三国鼎立;三国历史江南地区的开发

    第十七周:承上启下的魏晋南北朝文化(二);单元回顾

    第十八周:复习

    第十九周:复习

    第二十周:复习,期末考试

    历史教学年度工作计划 篇5

    本学期教学总目标知识与技能

    从外国殖民者的入侵到民族自救再到抗日战争爆发直至南京国民政府的垮台,这一时期的重大历史事件、重要的历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念。

    过程与方法

    组织学生收集、整理历史知识,并能够对历史现象进行初步的归纳、比较和概括,形成独立思考问题的能力

    情感、态度与价值观

    初步培养爱国主义情感,面对压迫勇于斗争、勇于探索的精神。树立对国家、民族发展而奋斗的历史使命感。

    教学资源分析教材基本结构

    这学期主要是进行的是中国近代史的教学,它概述了从1840年鸦片战争到20__年南京国民政府垮台的100多年的历史,主要包括两条线索,一是外国势力的入侵以及中国人民的反抗;二是近代化的过程。

    重点、难点分析

    1.不同历史时期之间历史事件的联系。

    2.分析重要历史人物对中国近代历史发展的推动作用。

    3.合理分析、归纳问题的能力

    学生基本情况分析

    经过初一一年的学习,大部分学生已经有了自己的学习方法,对于历史问题的解答也比较熟练,语言恰当、准确,具备了一定的分析能力。但还是有些学生分析问题容易偏,成绩不是很理想,课堂上也不是很踊跃。因此,这学期将把教学重心放到这部分学生的身上,调动学生的学习兴趣,巩固基础,提高学生的成绩。

    教学方法设计

    1.采取合作、探究学习的方式,使学生掌握基础的历史知识,发挥教师的主导作用以及学生的主体作用。

    2.采取阶段测试形式,检验学生对知识点的掌握情况和运用能力,及时调整教学方案。

    教学评价方案

    通过分析测试卷的重难点、题型变化、易错点等相关情况,了解每一名学生的学习情况,进行查缺补漏。注重提高学生对历史问题的分析能力。

    提高教学质量主要措施(含对后1/3的帮扶措施)

    1.认真备好每一节课。

    2.在解决问题的过程中,不断地提高学生分析问题的能力,同时加强学生对基础知识的掌握。

    3.提高教师自身的业务和教学水平,多向那些优秀教师学习。

    4.对于后1/3学生重点做以下几方面(1)要注重基础知识的掌握。在做习题的过程中,要求他们用大部分的时间去做基础题。(2)在课堂上,这部分学生也是比较容易溜号,因此要多关注这部分学生的听课情况,给他们表现自己的机会。

    (3)多关注他们身上小的闪光点,多去表扬他们,帮助学生树立自信心。

    历史教学年度工作计划 篇6

    四、教学措施

    1、认真钻研新课程教学目标和要求,认真备好每节课,明确重点、难点,在传授知识的基础上,进行思想教育和能力培养。

    2、教学方法要灵活多样,讲究教学技能和教学艺术,加强课堂教学的设计,增强趣味,幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表,积极创造条件,以教学的直观性,调动学生学习历史的积极性和兴趣。

    3、增加课堂容量,精讲精练,减轻学生负担,提高课堂效率。

    4、教会学生学习方法。在上一个学期我在指导学生自主学习上做得不够好,本学期我要教会学生学习历史的基本方法,尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方式,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质。

    5、积极参加学校教研组的教研活动,反思教学中存在的不足,将教学中的点滴细节进行整理,以提高自身教学水平。

    6、认真完成学校布置的各项工作。

    7、在历史教学中培养学生良好的道德情操,激发学生的爱国热情。

    八年级历史上册教学计划篇三

    一、指导思想:

    着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学环境。

    二、教学目标:

    通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力,培养学生的创新能力和自主学习的能力,提高学生的各方面素养。

    三、学生基本情况分析:

    初二年级学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常了解、分析学生的心理与思想状况,以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构,认真分析其学习状况,发现其长短处,在此基础上制定切实可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。

    四、教材分析:

    本学期所授的内容是中国历史近代史部分,由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”,梳理基本线索,小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。

    五、教学措施:

    1.注重学科间知识的融合与渗透

    在把握教材时,教师应从总体上突破原有学科之间的界限,使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上,应保持合理的综合结构;在微观上,更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

    2.注重改变学生的学习方式

    倡导真正立足于学生发展的新的学习方式,即自主学习、合作学习、探究学习,使学生真正成为学习的主体。在教学中,通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,真正做到“以参与求体验,以创新求发展”的教学,有效地促进学生的发展。

    3.突出能力目标的主导

    即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导,教师在教学中要以平等、理解、信任的态度,创造融洽的教学环境,给学生足够的空间,促使学生主动地参与教学活动。在教学中,始终围绕能力目标的实现,努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式,真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

    历史教学年度工作计划 篇7

    2019--2020学年第一学期

    最新人教版九年级历史上册教学工作计划

    羊 街 中 学 李 寿 全

    一、指导思想

    学史可以明志;可以使学生获得历史基本知识和技能,逐步学会用历史唯物主义观点分析问题,解决问题;可以增强爱国主义情感,继承和发扬中华民族的优秀文化传统,树立民族自尊心和自信心,逐渐形成正确的世界观,人生观和价值观。

    二、教材分析

    九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容。阐述了人类经历原始社会、奴隶社会和封建社会的发展历程。

    三、教学要求和目的通过本册学习,了解世界史发展的基本线索;辩证地看待人类社会不断发展和进步的总体趋势;感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性;认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步,他们创造的文明成就是人类的共同财富;运用科学的历史观,分析资本主义社会制度的利与弊;认识马克思主义诞生的重大历史意义。

    四、学情分析

    学习世界史存在一定难度,人名、地名、历史事件名称等常出现一些生僻字;外域国家的意识形态与中国有许多不同。学生往往会觉得难以理解。加之中考时综合文科是开卷考试,使得部分学生不太重视历史学科的学习。

    五、教学基本措施

    1、使学生学会学习,形成积极主动的学习态度,养成探究式学习的习惯,学习中注重培养学生的能力培养。

    2、鼓励学生在学习中积极思考、大胆探索,各抒己见,畅所欲言,教会学生学会质疑,提高学习能力和学习兴趣。

    3、教学中要渗透感恩教育、国学教育和法制教育。

    六、教学进度安排

    周次

    教学内容

    第1至2周第1单元(1—3课)古代亚非文明 第3周单元检测及讲评

    第4至5周第2单元(4—6课)古代欧洲文明 第6周 第7至8周第9周第10周 第11至12周 第13周 第14至15周 第16周第17至18周 第19周第20周单元检测及讲评 第3单元(7—10课)封建时代的欧洲单元检测及讲评 第4单元(11-12课)、半期考试 第5单元(13-16课)单元检测及讲评 第6单元(17--19课)单元检测及讲评 第7单元(20--22)期末复习训练 期末考试 2019年9月1日

    历史教学年度工作计划 篇8

    一、教材分析:

    《中国历史》八年级下册叙述了从中华人民共和国成立至今的历史,是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题,每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元,共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思考题和课后练习,活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求,可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容,可根据学生具体情况,提出不同的教学目标与要求。

    教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一读者,按照学习心理的规律来组织材料。教材从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际、适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。内容安排注意历史学科自身的特点,着力克服内容的“难、繁、偏、旧”,改变教材的呈现形式,转变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生创新精神和实践能力。

    二、教学目标

    继续增强学生对历史的学习兴趣,使学生掌握重要的历史事件,历史人物,历史现象,理解重要的历史概念,把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感,弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务,争取平均分、优秀率、合格率都有所提高,期末质检成绩优异。

    三、教学重点、难点

    1、教学重点:中华人民共和国的成立与巩固;社会主义道路的探索;建设有中国特色的社会主义;国防建设与外交成就。

    2、教学难点:如何让学生理解新中国的建立以及社会主义建设道路的艰难历程以及新中国的曲折的外交历程。

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    小学年度工作计划精选


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    时光飞逝,光阴似箭。我们需要制定个人工作计划。这时我们应直接书写一份岗位的年度工作计划。通过计划更清晰地自己奋斗的方向、结果。那么岗位的工作计划要从哪方面入手呢?下面由我们帮大家编辑的《小学年度工作计划》,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

    小学年度工作计划 篇1

    新的一年已经开始,新的学期也要开学,一年之计在于春,在这辞旧迎新的时刻,做好新学期的各项工作,是我们每个教职员工应尽的职责,为此特制定新学期工作计划。

    一、指导思想

    围绕学校的中心工作,结合自己的工作职责及要求,认真细致、有的放矢、一丝不苟地做好各项具体工作。牢固树立服务教学,服务教师,服务学生的观念,端正自己的工作态度,配合教导处xxx主任做好教导处的各项常规工作及临时性工作,搞好常规管理及跟踪管理,加强自身理论学习,使自己的业务水平得到进一步的提高。

    二、总体要求

    因为本学期是学年的第二学期,具体工作比较繁多,再加上人手较少,所以对工作的要求就非常高,这就要求具体工作应该更加细致、严谨,如常规教学干部档案管理工作是不能出现任何疏漏的。要按时保质保量的完成自己负责的各项具体工作和学校的布置的临时性工作,不拖拉、推诿,圆满完成各工作目标。

    三、具体工作

    1、开学前协同级部排好课程表,并做好临时调课安排。

    2、开学第二周完成上学期工作总结并打印成文。

    3、计算出上学期教师量化分数。

    4、做好中考实验加试、体育加试报名及赴考。

    5、组织初二学生地理、生物会考工作。

    6、五月中旬组织一次学生评教,小升初宣传,招生报名。

    7、六月上旬组织初三学生中考的准备工作,中旬检查教师学案、作业、听课记录、教研组活动记录等。

    8、六月底组织全校期末考试,计算本学期教师各项考核。

    9、做好教导处日常工作及各种临时性工作。

    10、作为一名XX,还要完成学校XX安排的各项工作。

    小学年度工作计划 篇2

    一、指导思想

    全面贯彻落实新课改精神,围绕学校工作计划和教学计划,坚持求真、务实的工作思路,调动全组教师的积极性,紧紧围绕课堂教学这个中心,构建高效课堂,全面提高教学质量。

    二、工作目标

    1、创建高效课堂

    (1)强化教学常规的落实,加大“学案导学”、“分层次教学”的推进力度,严格落实“先学后教,模块达标”的原则,强化优质教育资源的建设,提倡精品意识,细化过程,以高效的课堂铸就教学的高质量。

    (2)优化教研组教学管理,改进和创新教学方法,以求课堂效益的化、化,力争在原有的基础上有更大的进步。

    (3)各年级大力倡导、引导教师学习并掌握现代化教学技术,努力将现代教学技术与课堂教学整合,提高课堂的效益和容量,深刻理解“自主、合作、探究”学习的模式,改变“一言堂”“独角戏”的滞后教学方式,努力提升教育教学及管理能力和水平。

    2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规,并推陈出新,力争体现教研组的学科教学和校本课程的特色。

    3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协作的精神,集思广益,充分发挥集体的力量,强化教研组、备课组的集体备课,提高各年级的整体水平。

    4、加强对年轻教师的培养。加强对年轻老师的业务培训和教育教学的指导,使其保质保量地完成教学任务。

    5、积极参与校本课程、研究性学习的提升学科能力的开发,促进教师的业务水平和业务能力的提高。

    三、具体工作

    (一)狠抓教学质量,坚持不懈、深入细致地抓好教学常规

    1、强化集体备课

    遵循“三备”、“四定”、“五统一”的精神,“三备”即备大纲、备教材、备学生。“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人。“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。各学科备课组保证每周至少一次集体备课,实行“中心发言人”的集体备课制,并展开小组讨论,每次主讲教师及备课组长要做好记录,做到集思广益,资源共享,优势互补,将集体备课落到实处,同时也促进备课组整体教学实力的增强。

    2、狠抓课堂

    (1)严格课堂管理,认识到位,并常抓不懈。

    (2)努力创建高效课堂

    在教学过程中,以教案、学案为依托,培养学生自主学习能力。提倡“三讲三不讲”。“三讲”指讲重点、难点,讲易错、易混、易漏点,讲规律和方法;“三不讲”指学生已经会了的不讲,学生自己能学会的不讲,老师讲了学生也不懂的不讲,从而提高学生学习兴趣,提高课堂效率。

    (3)探索适合本学科不同年段的课堂教学模式。学案、教材整合、合作探究、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接,达到课堂的高效,仍需探索并反思总结形成较成型的模式。

    小学年度工作计划 篇3

    一、指导思想:

    以市局学区学校工作意见为指导,努力推进“高效教学推进、教育质量评价、学校文化内涵提升”等工程,着力打造“轻负担、高质量”的xx模式”思路,努力提高教学质量,为教师的发展做好服务和引领,努力打造一支有特色,有实力的师资队伍,促进学校品味的全面提升。

    二、工作思路:

    新学期,教导处工作根据学校三年发展规划与学校工作思路的要求。本学期,教导处工作是:围绕一个中心,强化二项工作,落实二项改革,全面开创教育教学新局面。

    围绕一个中心:以“减负提质”为中心。

    强化二项工作:一加强教导处日常管理工作,努力做好备课、上课、月评等常规工作,使管理走向规范化、科学化,努力提高学校的教学管理水平,进一步提高课堂效率。二加强教研组建设,使各科教研活动开展丰富有效。三落实课堂模式改革,积极开展以“学练导”模式的课堂教学,努力提高教学质量。四落实师资培训改革,着重培训“学练导”课堂模式与实践,培养青年教师,确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。

    三、主要工作措施:

    (一)、一丝不苟落实常规管理,认认真真提高教学质量。

    积极扎实开展“高效教学推进、教育质量评价、学校文化内涵提升”等工程。继续推进“减负提质”改革实验,建立学生课业负担监测、举报、公告和问责制度,着力打造“轻负担、高质量”的xx模式。

    1、严格执行课程计划,坚持按课表上课,保质保量上好每节课,杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机、体罚学生等现象,值日组长加强随堂检查。

    2、加强教学常规检查工作,加强对教学全过程的监控,做到强化平时,重视期末。加强教师的业务学习、集体备课、交流研讨,切实提高课堂教学质量。要求做到“集体备课经常化、个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”。

    (1)严格巡课制度,督促教师严格执行课程计划,切实上好每一节课,发现问题,及时指出。

    (2)严格备课管理。大力推进学练导课堂教学模式改革,解放教师的抄拉复制黏贴,学校本学期备课进行改革:教龄在5年以内的(包括5年),备总课时1/2(学练导模式)的教案,教龄在6年以上15年以内的(包括15年),备总课时1/3(学练导模式)的教案,教龄在15年以上的,备总课时1/4(学练导模式)的教案,其他的可电子稿,杜绝没备课上课情况(白课的一月月评备课项0分)。教师每周上交一节完整的导学练教案(包括教学内容、教学目标、教学重难点、教材解读、学情分析、教学过程、练习设计、课后反思),教导处认真做好每月教学月评与不定期检查,并积极与绩效挂钩。

    (3)严格上课管理。提倡认真钻研教材,打造具有“学练导”特色的“高效课堂”,从学生角度设计出高效、自主的学习活动,保证精讲训练的针对性和有效性。构建高效课堂要确保这四点:明确目标;提高效率;注重方法;课堂效果。

    (4)严格作业管理。对于作业设计、批改,每位教师要认真对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业批改要严格执行的有关规定,要做到“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。(要做到精选、先做、批改、反馈)

    3、加强学科教学管理,优化课堂教学。在加强语数英学科教学的同时,关注一些薄弱学科的教学管理。针对部分学科在教学中存在的问题,特别是音乐、美术、体育学科教材重在手工制作、欣赏、游戏等课形,严禁采取放羊式教学,要提出有效措施,解决实际问题(特别是今年的体育课,没有场地,体育老师要精心设计,确保学生上好每一节体育课)。

    4、鼓励教师在教学中制作和使用现代化教学手段,积极推动多媒体信息技术在课堂教学中的应用并在效果上加以提高。

    5、继续坚持听课制度(教师每学期听课不得少于15节,学校领导、教研组长每学期听课不得少于20节),加强随堂听课力度,领导要深入课堂;教导处也将从第三周开始进行随堂课活动,了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果。

    (二)、立足本校搞好教研活动,促进教学质量的提高。

    1、继续开展校本教研活动,充分发挥教研组的职能作用。以教研组为单位,认真制订教研活动计划,确保每周开展一次教科研活动,尽量做到每人一学期至少开一节公开课,研究解决教学和科研工作中的实际问题,教研组长作好记录。认真开展好课堂教学观摩活动,每次的公开教学活动要结合学校教学实际,确定研究主题和研究重点,做好活动的总结以及资料的整理工作。

    2、抓实抓好集体备课活动。教研组要根据新的课程安排,结合本组教学实际,确定研究主题,进行集体备课活动。活动时要认真组织,有过程记载、有资料积累、有活动总结,做到制度化、日常化。

    3、根据学校三年发展规划,落实课题管理,积极做好课题管理工作(学练导课堂模式课题、教师专业发展课题、学校社团建设课题等)。做好新课题的申报工作,争取做到每人有一个科研课题。继续执行瑞安市、温州市级以上课题立项、研究、结题、论文、案例的奖励制度外,对科研态度积极,科研成果显著的老师在评优、评先予以优先考虑。

    4、积极组织教师参加各级各类论文评比活动,促进教师的专业成长。

    5、创新校本教研活动形式,发挥计算机网络和远程教育的优势,认真组织好教学沙龙,优质课教师精品课观摩等活动。

    (三)、探索模式,追求实效,提高质量。

    积极探索课堂模式的改革,继续寻求学练导课堂模式的理论的支持与行动的跟进,即学练导坚持一个理念:重建课堂,推进课改;落实二大目标:①培养学生的主动精神,②培养学生的学习能力;遵循三项原则:⑴强学弱教,⑵多学少教,⑶先学后教。因此在课堂教学中,要以“学练导”有效教学模式构建为中心,打造学练为主的课堂,促进学生主动学习。构建高效课堂要确保这四点明确目标(这节课让学生获得什么,获得多少?);提高效率(让学生用多长时间获得?);注重方法(让学生怎样获得?提倡中高年“先学后教”就是让学生自主学习、合作探究。学生自学能解决就要让学生先自学,教师不急于讲;不会的可通过小组合作解决;实在不会的教师再加以点拨,教师一定要退到最后一步。先让学生说,学生回答错了不要紧,教师可以纠正,但一定要给学生学与说的机会。)课堂效果(是否每个学生都达成了教学目标?)。

    2、教学质量

    教育教学质量是一个学校的生命线,是学校的生存之本,任何时候对教学质量的管理都必须放在第一位。本学期教导处将重点做好以下几项工作:

    ⑴、为贯彻课程标准,开足开齐上好规定的课程,加强规范课程管理,加强各科的课堂教学工作,采用随堂听课(每位教师每学期上随堂课一节)同步进行的形式,听课与抽查相结合(备课、作业等),并将考核结果纳入学期末量化成绩。

    ⑵、继续抓好质量调研工作,搞好各年级期中过程性检测工作,并且做好:⑴、一、二年级着重习惯培养;⑵三至五年级习惯与质量同步进行;⑶六年级主要抓教学质量。其中抓好六年级毕业班工作是重中之重,教导处将采取切实可行的措施,加大对六年级师生管理,抓好六年级期末检测工作(准备在本学期对六年级进行月考制度),教导处与学科教师共同探讨教学中存在的问题,积极寻求解决的办法。力争在六年级毕业检测中取得好成绩。

    (3)、为了提高教学质量学校决定抓各种达标。语文学科:一二年级抓生字词语达标、三四年级片段写作达标、五六年级作文写作达标;数学学科:一二年级抓口算达标、三四五六年级抓计算与应用题达标;英语学科:单词的认读与书写达标;科学学科:各单元知识达标;总之各学科均有达标,达标分数由学校定,达标奖金可能是300-500元。通过各种达标促进素质教育的不断深化。

    (4)、关注学生学习差异,做好学困生的辅导与转化工作。每个班级要针对本学期出现的个别学困生,建立档案,制定学困生转化方案。要求广大教师要关注学困生,耐心对学困生进行辅导与转化工作,提高学困生的学习能力。语文、数学、英语等学科教师要坚持个别辅导,采取因人而异、因材施教的教学方法,使得每一个学生得到发展。完善教育质量评价机制,制定利于学生综合素质培养、助于学习困难学生转化的质量监测评价标准,建立教学质量奖,

    3、深化各种活动,让每个学生学有所得。

    继续深化学校课程改革,扎实抓好综合活动课、兴趣活动课、班级读书会及学生社团活动,全面提高学生综合素质,以第二兴趣活动课为重点,组织学生社团开展各项活动。加强韩潮文学社、广播室、美术、舞蹈、田径、篮球、乒乓球、科学实践调查等社团小组的管理及各项活动的开展,尽量抓出几个社团上得了台面,出点成绩,为培养我校合格加特长的学生打下扎实的基础;努力创造条件,切实落实综合实践活动课程,打造符合我校发展的综合实践活动课;继续开展班级读书会活动,各年级列出每学期必读的书的书目,完善必读书目阅读的检查、考评制度。

    (四)、 改革优化师资队伍途径,规划教师的自我发展,努力提高教师素质。

    1、积极开展各类活动,帮助教师快速成长。

    ⑴、读书活动日常化。一学期教师要主动地阅读教育理论书籍名著2-3本,每本理论书籍名著要求有1000字以上的专题读后感和20xx字以上的读书摘记。读后感和读书摘记都记录在《教师自我发展手册》中。并把自己的学习心得用ppt形式,在教师会上交流。

    ⑵、继续深入开展骨干教师培养工作,活动立足本校,延伸校外。A本学期重点是开展教师公开课和随堂课活动(每人开课),把自己本学期最好的一节课展现给大家。同时进行听、评课活动,除此之外,还将开展听讲座、外出学习等活动。B参加学区教学联盟,促使我校教师更快更好发展。

    2、规划自己,不断完善。

    根据学校3年发展规划,教师要根据自身的实际情况,制定相应的.3年发展规划、学年发展规划、学期发展规划,并在“十一个一”中,完成自己的规划,不断完善自我。(十个一包括)

    (1)、教师基本功三笔(期初、期中、期末各一张);

    (2)、每学期听课15节,并有简单的评课;

    (3)、每学期听课主评1节课;

    (4)、每学期上1节公开课与一节随堂课;(每个人都必须)

    (5)、每学期精读1本教育专著(共读一本书),完成10000字学习笔记,写出有质量的读书心得,并在教师会上交流;

    (6)、每学期制作1件精品课件;

    (7)、每学期撰写1篇论文(案例或教育叙事);

    (8)、作校级经验介绍一次(9)、每学期提交学科命题1份,并作分析;

    (10)、每月写4-8篇博文; 申报一个课题,并扎实开展课题研究;(40岁以上教师要达到40分,40岁以下的要达到60分.)

    3、加强教师的理论学习,坚持写教学反思。在反思中有教师成功的经验,也有失败的教训。反思是提高教师课堂教学能力和水平的一种途径,我们要在学习中实践,在实践中反思,在反思中成长。要求每位教师写教学反思或教后记或教学一得(40岁以下每月2篇,40岁以上的每月1篇,并发在博客上或读书摘记上)教学反思每次月评必须超1/3。

    4、组织教师参加各种业务培训和学习,促进教师自身教育教学水平的不断提高,从而不断的提高教学质量。创造一切条件,采用“走出去,请进来”的方式,组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动,博采众长,拓宽教学思路。

    总之,xx的教学工作以“学生第一,学习第一;成功第一,成长第一”的办学理念为中心,积极进取,努力提高教学质量。

    小学年度工作计划 篇4

    针对上学期教学质量下滑的严峻现状,以及教育教学管理中存在的突出问题,变压力为动力,以校长室提出的“规范、质量、发展”为指导思想,在坚持严格规范教育教学常规管理,坚持“轻负担高质量”的一贯原则,坚持开展丰富多彩的学科、文体活动,提高学生综合能力、素养的基础上,加强过程管理,加强教学研究,提升教师队伍整体教学水平,以扎实提高各学科教学成绩为阶段性工作重点。结合学校工作计划,本学期教导工作设想如下:

    一、严格各项常规管理

    1、重申《溧水县实验小学教师日常行为规范20条》要求,重点抓好教师按时上下班、按时参加学校各种集会、认真进行值日护导三方面的管理,将教师执行情况认真记载,纳入考核,严肃工作纪律。

    2、每周对教师严格执行课程计划情况进行巡查,期中、期末期间第三至五节课每天巡查,努力杜绝未经教导处同意私自调课、让课、占课现象,确保课程计划的严格执行,对违反规定的教师严肃批评处理。

    3、每月最后一周星期五定期进行全校教学工作检查,了解教师认真备课(任教各科教案)、认真批改作业(学生须完成的各项作业)、认真进行单元测试及分析情况,及时反馈,指导整改,确保教学“五认真”要求的贯彻执行。

    4、针对考务工作屡屡出现问题,制定《溧水县实验小学考务工作管理规定》,对期中期末考试、考核、考查学科的各项考务工作提出具体明确的要求,对重大违规、失职教师,期末考核一票否决,确保考试、考查、考核工作的严肃性。

    5、严格执行放学十五分钟内必须清校的规定,每日检查记录;不定期对各班学生各科作业量、中午是否进行整班教学或完成大量作业情况进行调查了解,切实减轻学生过重课业负担。

    6、每周对各教师办公室环境卫生进行检查,制定具体要求,继续开展“合格办公室”、“优秀办公室”评比,适当进行奖励。

    7、对教师因公事、私事外出的课务安排,实行尽可能调课的原则,对指定代课、非指定代课、自行调课、学校安排课务的费用进行调整,对教师因外出未完成教学课时达一定数量影响期末个人考核做出明确规定。

    8、对学生、家长问卷,及来人来电反映、投诉的各种问题,认真做好登记,及时、慎重进行调查核实,对查明属实的问题,严格按规定作出处理。

    二、狠抓教学质量提高

    1、调整行政领导随堂听课安排,增加部分骨干教师,集中精力,加强对非骨干教师,尤其是学科成绩落后班级任课教师的听课指导。

    2、结合学校教学实际,修改“优化学生课堂学习过程教学评价表”,引导课堂教学“精讲多练”,提高效率,保障常态课教学质量。

    3、要求各教研组确保每周至少一次集体备课活动(非周四业务、政治学习时间),加强组内教学交流;结合各类竞赛课、公开课,及送教下乡、教学联谊、校内专题教学研讨活动,立足课堂,深入开展教学研究,提高教师整体教学水平,为学科教学质量提高打下扎实基础。

    4、设计“班级、教研组单元测试分析册”,加强语数外学科单元测试管理。除三~五年级英语,其它年级语数外学科单元测试均须做到统一测试和阅卷(六年级三科试卷教导处统一保管),每单元测试均须认真统计分析,教研组长及时向教导处上报各项数据。

    5、设计《综合学科学生到课情况记载册》,控制语数外教师占用综合学科上课时间留学生补习或完成作业,特别确保科学、品社学科教学质量;设计《学生美术成绩记载册》,加强对美术学科教学质量的管理。

    6、组建科学、品社大教研组,将兼职教师兼教学科教学常规工作、教学质量纳入期末考核;期初对综合学科兼职教师进行教材分析、教学方法介绍,积极开展教研活动,加强校内培训,提高综合学科任课教师课堂教学整体水平。

    7、教导处对综合学科实行课堂前十分钟听课督查,了解教师、学生课堂学习的准备,保障综合学科常态课教学质量;考核学科期末学生的成绩评定,必须提前上报考核方案,按方案认真实施,教导处抽查,教师同考试学科一样须完成学生学习成绩分析。

    8、期中对语数外、科学、品社学科进行质量抽测(六年级必测),期中期末对考查学科采取学生问卷形式调查了解教学情况,问卷反映的突出问题,认真调查核实,问卷情况纳入教师期末考核。

    9、高度重视六年级毕业班教学质量,学期初召开家长会、任课教师会,每月统一组织对县统测五门学科进行教学质量测试;英语单词竞赛及早制定计划,定人定时定地点及早进行辅导,加强过程督查。

    10、调整部分班级学科任课教师;对成绩落后班级任课教师,个别谈话了解原因,指导帮助;各年级认真建立语数外优生、后进生学习档案,上报教导处、校长室备案,高度重视提优补差工作。

    11、修改《教职工考核方案》,加大教学质量所占比重,对教师工作失责进行累计扣分,适当增加年级组长、教研组长对组内教师工作表现的考核分值;设立“教学质量奖”,对教学成绩突出、教学成绩进步明显的任课教师进行表彰奖励;修改《学生竞赛辅导奖励办法》,调动教师尽心尽力辅导的积极性,提高各科学生竞赛成绩。

    三、提升学生全面素质

    1、要求各科教师重视学生课堂学习常规训练,结合教导处检查、综合学科教师评价,开展“课堂学习常规优秀班级评比”活动。

    2、重视学生正确读写姿势的训练,一二年级重养成,三至六年级抓纠正,定期检查,纳入常规评比。

    3、结合学生清明扫墓、春游,认真安排组织好学生的社会实践活动,让学生在经历活动过程中道德情操得到教育陶冶,能力得到锻炼提高。

    4、及早筹划,结合兴趣小组活动,在认真进行“庆六一暨13届红领巾艺术节”准备及活动过程中,加强对学生的艺术教育,锻炼学生的才艺;音乐组协助各年级开展好组内各班学生间的小型文娱竞赛活动。

    5、各体育运动队及早认真训练,确保学生各项体育竞赛成绩;认真组织好校春季运动会,增设开幕式,对各项目冠军公开表扬奖励;认真组织好每日学生大课间体育活动,在跳绳项目上初步做出特色;体育组协助各年级开展好组内各班学生间的体育小型竞赛活动,丰富学生课余生活,增强学生体质。

    6、结合“读书月”,组织开展好系列丰富多彩的读书活动,培养学生读书的兴趣。加强对学生午读的管理,设计、发放“学生读书登记单”,评比表彰读书积极分子。鼓励学生在广泛阅读的基础上,勤于动笔,评选实小“校园小作家”。

    7、加强对少儿艺校的日常教学管理,抓好艺校教学质量,尝试“少儿艺校优秀教学班级、少儿艺校优秀授课教师、少儿艺校优秀学员”评比;进一步做好学生书法、计算机考级工作。

    8、各年级针对学生情况、教学实际,积极开展如一年级讲故事、二年级百词过关、三年级口算比赛、四年级作文奖赛、五年级数学竞赛、小发明创造等学科小型竞赛活动,积极开展如“做生活、学习自理的学生”、“做有孝心的好孩子”、“做乐于助人的好少年”、“做严格自律的好学生”等有特色的思想教育、评比活动;六年级开展“首届实小优秀毕业生”评比活动。

    小学年度工作计划 篇5

    一、指导思想:

    认真贯彻落实市教育工作会议精神,以市教育局20xx年总体工作思路(强师德,提素质,抓课改,上水平,育人才,谋发展)和20xx年教学工作总指导原则(端正思想,规范行为,聚课堂,关注教学,提高质量)为依据,在市教研室的直接领导下,以我校“工作计划”和“目标管理方案”为统领。以课堂教学为阵地,全面提高教育教学质量。

    二、分管工作:

    1、语文和品德与生活(社会)教研

    2、学校特色之一:书香校园工作

    3、语言文字工作

    4、常规工作

    5、双高普九材料工作

    6、学籍管理

    7、考勤工作

    8、配合校长做好其它教育教学和临时性工作等

    三、工作目标:

    依据学校年度总目标(狠抓课堂、提高质量)制定分管工作目标。

    1、教学成绩达到学校所定的目标,达到全市平均线。

    2、根据市教育局要求,形成骨干梯队,继续发展学科骨干。

    做好迎接省教科版教材调研评估工作。

    3、以读书年为契机,营造书香校园氛围,建立学习型校园。教师多读课标中要求书目和教学刊物。每个学生一学期按照课标要求完成读书量。学生配乐轻声诵读活动进一步深化。

    4、今年争创省级语言文字示范校。

    5、教学常规工作常抓不懈。

    备课方面:组织教师集体备课。在遵守备课要求的基础上进行创造性尝试,形成特色教案。

    上课方面:人人争取达到上常规课,部分教师上优质课、观摩课。

    批改方面:各学科教师能严格执行学校批改要求,坚决杜绝错批现象。

    辅导方面:建立潜能生档案,争取每位潜能生在原有基础上有提高。

    6、做好双高普九材料归档工作,顺利通过省双高普九复检。

    7、严格按照市教育局文件精神进行学籍管理。

    8、全体教师遵守考勤制度。

    四、工作措施:

    1、教学成绩是学校的生命。作为五年级的包建领导,为提高五年级教学质量,继续实行周考试分析制度,有针对性的跟进听课,分析原因,促进提高。

    为提高1——4年的教学成绩,在原有月考的基础上,要增加对学生进行单项测试的次数。

    2、坚持搞好每月一次的学校校本教研活动,两周一次的学年组教研活动(单周周一、二、四分别是1、3、5年,双周周一、二、四分别是2、4、综合组和艺体组),做到三“有”:有专题,有过程性材料如:说课、教案、评课等,有总结和评价。

    继续进行跟踪听课,听课后及时测评,及时和教师一起分析。

    语文学科继续分类型研究课堂教学思路,巩固已研究好的成果(阅读教学主体课文第一、二课时的教学)。采用大面积听课方式进行。也要适时对品社和品生进行听课指导。

    举办中年青教师赛课,各类型课过关、外出学习汇报课等活动为教师搭建平台,提高课堂教学水平。

    通过以上措施提高教师两个学科的课堂教学水平,并使骨干教师脱颖而出。

    每天坚持查课一次,做好记录。

    3、及时制定切实可行的读书计划。

    (1)为实现教师读书目标,主要采取两方面措施:一是教师跟着读学生所读书籍,组织召开班级读书会。二是组织教师定期进行学习报告,学述交流,业务研讨,可把全校性活动和骨干班交流活动同时抓住,全校性学习根据学校统一安排进行,每两周一次,骨干班学习采取集中和分散进行方式,集中也是两周一次,分散主要以查自学笔记和随笔为主。

    (2)学生所读书籍主要通过班级读书会形式检查。同时抓好语文课题,发挥课题组成员带动作用进行扩大学生课外阅读量的探讨。

    (3)继续进行每天5分钟的配乐轻声诵读活动,调好音乐,规定内容,相关要求明确,配和读书教师进行检查监督,学期末继续开展评活动。

    4、阅读省语言文字示范校检查标准,从各方面做准备。

    5、为抓实常规工作,先让教师明确备课、上课、批改等要求,进行此方面考核标准的研讨,让教师讨论出操作性极强而且符合我校实际的考核标准,从而提高教师认识,重视此方面工作,达到有据可依。继续执行周检查、月通报制度,加大定期进行月检总结的力度。

    6、双高普九材料能及时归档的要及时督促档案员进行,阶段性材料也要做到心中有数,早早筹划。尤其是普及程度材料的数字一定要准。

    7、转出、转入严格按区域执行,要树立以质量增生源的意识,不搞歪门斜道。及时跟踪学生学籍情况,做到一生一学籍。

    8、拿出有高度、可操作性强的考勤考核方案,组织教师进行讨论,进行修订,最后形成成稿,并在教师大会上通过。协同领导抓好早签到、晚下班人员情况,每天坚持查岗一次,做好记录,及时总结,并在学期末纳入教师考核之中。

    总之,教导处会做好大家的服务工作,我们会进一步认真学习教育理论,更新教育观念,解放思想,开拓进取。提高我们的管理水平,注重管理方法的转变,向管理要质量。

    小学年度工作计划 篇6

    一、家访范围

    一至六年级各任课教师要全员定期家访,覆盖全部学生家庭,了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯,生活习惯等,向家长反馈学生在校学习情况及表现,听取家长意见和建议。

    二、家访目标

    1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况,以及在家庭做家务中的表现情况。

    2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

    3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

    4、向家长宣传我校狠抓教学质量的新举措。

    三、家访途径

    以实地登门家访,电话联系,家长到校回访相结合的形式。

    四、活动要求

    家访要面向全体学生,落实家访内容,突出家访重点,讲求实效,使家校联系起到实质性的效果。

    五、做好家访记录,及时反馈

    每学期进行两次家访(即期中前、期末前),每次家访后,及时地写出家访记录。结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析评估,不失时机地对学生进行深化教育。

    化学教学年度工作计划


    什么样的工作计划才是合理的呢?为了更加灵活地应对下一步的工作需求,我们要提前写好这一份工作计划来进行规划。简单来说,工作计划是对下一阶段目标发展的过程明细,教师范文大全的编辑整理了一份“化学教学年度工作计划”的详细资料以满足您的需求,将这篇文章标记为重要的收藏请方便查看!

    化学教学年度工作计划 篇1

    一、指导思想:

    以“三个面向”为政治导向,使培养出来的学生能够适应时代,并使他们在一定程度上能够超越时代,真正能够面向未来,面向现代化,同时在教学过程中,要努力去实践“三个代表”,去做学生的贴心人,积极投入到新课程改革的浪潮中去,将新课程的理念贯彻到教学实践中去,注重实验教学,提高学生动手操作能力,要使得学生能在实验中用探究的方法去学习,领会知识的内涵,同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

    二、教学措施

    第一、认真备课。备课是教学的前期工程,是完成教学任务的基础,备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。

    1、备课标。明确:

    (1)实验教学的任务;

    (2)实验教学的目的;

    (3)实验教学的要求;

    (4)实验教学规定的内容。

    2、备教材。

    (1)熟悉教材中实验的分布体系。

    (2)掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

    3、备教法。

    教有法而无定法,实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

    4、备学生。

    学生是教学的主体,对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究,对实验教学将起着积极的促进作用。

    5.实验教学前的准备。

    (1)演示实验:

    a、掌握实验原理。

    b、熟悉实验仪器。

    c、选择实验方法。

    d、设计实验程序

    e、实验效果的试做。

    (2)学生实验:

    a、制定学生实验计划。

    b、实验环境的准备。

    c、实验器材的准备

    d、指导学生准备。

    6.编写教案。

    第二 、仔细组织教学。一节课的成功与否,课堂调控是关键的一个环节。因此,教学的开始强化课堂纪律很有必要,其次是引入新课题,让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤,使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时,讲解要与演示恰当配合,讲解要抓住重点、难点和关键,语言要精辟、简要、准确,操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面,保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。学生实验课的教学:实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。

    第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸,能促进师生动手动脑,发挥学生特长,又能开阔学生视野、丰富学生课余生活。组织和开展课外科技活动从这几方面入手。

    1.组织学生改进、制作教具,既可弥补教具不足,解决教学中的困难,又培养了学生的动手能力。

    2.组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动。

    3.举办科普知识技法介绍或讲座,鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。

    4.充分利用实验室仪器、器材,组织学生为当地科技致富开辟门路, 发展经济。

    化学教学年度工作计划 篇2

    一、指导思想

    我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期,本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以学生发展为本,齐心协力,落实好学校制定给我组的各项工作,更新教学观念,提高教学质量,规范教学过程。使每位教师在科研的同时提炼自身的教学水平,在帮助学生发展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶。

    二、学生分析:

    该年级共两年班,共学生八十一人,男女失调。这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:优等生占20%,学习发展生占35%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,学习发展生所占比例太大,其中发展生大多数对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。

    根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生面临毕业和升学的双重压力等,致使许多学生产生了厌学心理。

    三、教材分析

    本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。

    第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。四、目标任务

    1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

    2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见地元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

    3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

    4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

    5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。

    6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

    五、方法措施

    1、重视基本概念和理论的学习。

    2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

    3、在平日讲课中学会对比。

    4、讲究“巧练”

    5、在平日要注意化学实验。

    6、跟踪检查。

    7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

    六、新课教学进度表

    2月检查、讲寒假作业、第八单元

    3月九、十单元,

    4月十一、十二单元

    七、总复习思路

    中考化学命题的依据是《化学课程标准》,以“重视基础,关注探究,联系实际,促进发展”为命题原则。所以我们在总复习中就要以《化学课程标准》为纲领,以教材为载体,以《中考说明》为模式,以学生的发展为本,作为我们复习的指导思想。

    1、复习中注意的问题

    (1).用好三本书.重视《中考说明》,把握《课标》和教材,巩固复习资料上的练习题。

    对于《中考说明》,教师要细心研读,明确考试的要求,对于《中考说明》中的样题,教师要认真推敲,明确知识点的呈现方式和难易程度。把握《课程标准》,积极贯彻新理念,以学生的发展为本,培养学生的创新精神和探究能力,对于复习资料上的练习题,教师要精讲精练,逐步培养学生分析问题,解决问题的能力。

    (2).注重引导学生及时归纳整理

    学完化学课后,学生普遍感觉化学知识点多,分散,不好记。那么怎样使这些知识点串起来,形成网络?不但让同学们牢牢的记住,而且还便于同学们理解呢?这就要求我们教师在教学中要及时引导学生归纳整理.

    (3).重视基础知识和基本技能,正确处理知识和技能的关系,在复习中,要重视基础知识和技能,在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在综合,引导学生关注所学知识的重组,整合、迁移、获取信息、理解运用、分析综合的能力。

    (4).努力全面提高全体学生成绩

    在复习中,由于知识的综合性,跳跃性大,一部分学生可能跟不上,此时,我们教师不能忽视他们,更不能遗忘他们,他们是影响整体成绩的关键。因此,在复习中,我们更应该倾注更多的感情在他们身上。采取多鼓励、少批评;多督促、少布置;多辅导、少轻视的情感教育,以便在提高全体学生的成绩上体现出它们的价值。

    2、总复习计划安排

    第一阶段:分类复习(~)

    第二阶段:专题复习(~)

    (1)、金属活动性顺序的应用。

    (2)、推断题的解法。

    (3)、化学计算

    (4)、实验及探究

    第三阶段:考练阶段(~)

    第四阶段:心理调适,查缺补漏(~)

    九年级化学教学工作计划

    九年级化学教学工作计划范文

    九年级化学教学工作计划范文7篇

    九年级化学教学工作计划集锦5篇

    【推荐】九年级化学教学工作计划3篇

    化学教学年度工作计划 篇3

    一、学生基本情况及知识现状分析

    刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在中考中取得好的成绩。学生大多来自农村,基础高低参差不齐,有些学生对学习产生了厌倦情绪,这就给教学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比较大的学生,在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们喜欢学化学,爱学化学,在各自原有的基础上不断发展进步。

    二、主要教学内容

    第一单元 开启化学之门 从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激发了学生的学习兴趣。

    第二单元我们身边的化学 首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气,并探究了氧气的实验与工业制法。学习,并探究了二氧化碳的制法,学习了自然界的水从水的组成,又对水的净化与水资源的保护进行了分析。 第三单元物质构成的奥秘 这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成,使学生学会去理解物质是怎样构成的,为今后的探究打下基础。

    第四单元燃烧燃料 从燃烧的现象开始,去探究燃烧的条件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识,了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

    第五单元金属与矿物 研究和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用途。

    三、学期目标

    (1) 理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。 (2)重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生

    的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。 (3)培养学生

    的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

    四、教学策略和提高教学质量 (1) 重视基本概念的教学

    化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。 (2)加强化学用语的教学

    元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。 (3)重视元素化合物知识的教学

    元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

    化学教学年度工作计划 篇4

    一、指导思想

    本学期初中化学学科教研工作,紧紧围绕xx——xx年日照河山实验学校教研中心工作要点,深入推进深化自主学习能力培养课堂教学改革为重点,加强“基于教学目标的教学评价研究”,提升教师的课例研究水平,强化教师队伍建设,进一步优化课堂教学模式,提高课堂教学效率,全面提升初中化学学科的教学质量。

    二、工作目标

    1、继续做好新课标教材的培训工作,使教师尽快地熟悉并实施新教材。

    2、加强实验教学的研究,增强教师实施实验教学的意识和能力,加强学生实验能力的培养,以适应新学业水平考试的要求。

    3、拓宽教研的渠道,加强课程标准下教学目标的研究,开展微型课的研究,提高课堂教学效率。

    4、深化课堂教学改革,继续开展一师一优课活动,促进教师的专业发展。

    5、继续深化对复习课教学的研究,优化复习思路和复习课教学模式,力争在学业水平考试中取得较好的成绩。

    6、继续加大学科名师和骨干教师的培养力度,通过开展优质课评选、小专题研究和课程资源评选等活动,加大信息技术的培训力度,全面提高学科教师的整体素质。

    三、具体工作及措施

    1、加大新教材的培训力度,提高教师把握教材的能力。

    通过一个学年新教材的使用情况看,不少教师对教材的改编意图还不够清晰,在教学中还存在着许多困惑。为此,本学期要充分利用调研、预约教研和学科会等机会对新教材进行培训,让广大教师尽早熟悉新教材,为顺利实施新教材提供帮助。

    2、加强目标、评价、教学一致性的研究

    (1)组织教师认真总结上学期磨课经验和教训,优化磨课的各个环节,帮助教师进一步明确各环节的任务。开学初,指导各研修组确定课题和研究的问题,并与市课程资源评选进行整合,让各研修组的磨课活动尽早展开。同时,加强磨课过程的指导,努力提高磨课的有效性,提高教师“基于问题解决”的磨课的能力。

    (2)学习课程标准、研读教材、分析学情、设计教学以及观课议课等课例教研活动,切实把握教师在磨课过程以及对教学目标把握、依据教学目标设计并实施教学中存在的问题和困惑,为开展系列研究掌握一手材料。

    (3)加强网上教研 继续开展主题的网上教研论坛活动,重点围绕“基于教学目标的教学评价研究”研究中存在的问题以及微型课的开发和运用等拟定系列主题展开研讨,继续采用加精华帖的方法,调动教师参加教研论坛的积极性。同时不断丰富学科网站的教学资源,搜集一些有关目标、教学、评价一致性的有关资料以及优质课程资源上传至学科网站,为教师学习、教学、教研提供优质的资源。

    (4)开好学科研讨会 学期初根据学校的统一安排,召开学科教学研讨会,继续采用互动研讨的方式,引导教师就基于问题解决的磨课活动的各个环节的优化以及基于教学目标的教学评价的实施进行研讨,帮助教师解决磨课及课题研究过程中的细节问题,从而引领各学校的磨课活动以及课题研究的有效开展。

    (5)按照学校的统一安排,引领教师从基于问题解决的磨课以及基于教学目标的教学评价的研究中发现并提出问题,确定小专题研究的课题,并指导各学校开展研究,确保小专题研究的实效性。

    (6)组织开展微课研究 搜集有关微型课以及翻转课堂的有关资料,组织教师进行学习并开展初步研究,指导有条件的学校开展微型课的开发和应用实验,探索实施微型课开发的有效途径,为下阶段开展翻转课堂研究打好基础。

    3、加强名师队伍培养,促进教师整体素质提升

    (1)充分发挥骨干教师的引领作用。通过开放课堂、上示范课,开展送课等活动,引领学科教学及教学研究;让他们领衔小课题研究以及课程资源开发,充分发挥其在学科教研中骨干带头作用;通过组织他们交流成长历程,展示其教学主张,引领其他教师的专业发展。

    (2)以一师一优课和新编教材优质课程资源评选为契机,引领教师加强课程标准和新教材研究,提高教师把握教材、设计并实施教学的能力,同时加强教师信息技术应用能力培训,提升教师信息化教学素养,提高教师运用信息技术服务教学的能力,全面提升全市初中化学学科教师的教学水平,同时力争在优质课评选和优质课程资源评选中取得较好的成绩。

    化学教学年度工作计划 篇5

    一、学期教学目标:

    (一)知识与技能目标。

    〈一〉知识目标

    ⑴、学习有关溶液的知识`;

    ⑵、知道酸、碱、盐、氧化物等化合物;

    ⑶、学习化学元素与人体健康的简单知识;

    ⑷、认识化学与材料、化学与社会、化学与环境;

    〈二〉技能目标

    1、自主能力:能联系旧知识自主学习新课,能自主解决学习中遇到问题。

    2、综合能力:综合运用各种学习方法进行学习,联系各科知识综合解决问题。

    3、拓展能力:由所学知识拓展到相关学科和生活生产实际。

    4、创新能力:改进演示实验和学生实验,进行小发明和小制作等科学探究,实施快乐学习。

    (二)过程与方法目标:

    1、培养学生自学的方法,学会预习、复习、练习的方法。

    2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。

    3、根据课程标准的能力要求来辅导学生,让学生理解基本原理。了解有关知识的来源和推理过程以及生活中有关的化学知识。初步掌握实验操作的基本技能,了解物质构成的奥秘,了解溶液、酸、碱、盐等物质。

    (三)情感态度价值观目标:

    1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探索、持之以恒的科研精神。

    2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。

    3、通过学习力争让全部学生顺利毕业,成为合格的初中毕业生。

    4、提高学生各种能力,主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

    5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

    二、学生基本情况分析:

    初三两个班共有学生近百人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析一下:

    (一)知识基础:

    学生在上学年的学习中有了一定的化学知识基础,但从化学知识系统的总体上来说,只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等基础学科中最基础、最基本的化学知识,所学的知识是零碎的,支离的,就是从化学观方面去分析,学生对自然界和身边的化学现象的认识也是浅显的。

    (二)技能和能力发展水平:

    我校初三学生水平不一样,学生的知识结构不均衡,总体上有两极分化倾向,在具体教学中应注意纠正这种倾向。另外,学生虽然有一定的基础,对这门课程了解不深,应加强引导,提高学生的学习兴趣,把学生引入化学世界。

    (三)学习方法水平:

    大凡理科知识的掌握,着重于理解,化学知识的学习和掌握,表现得尤其突出,大部分学生已经掌握了较正确的化学学习方法,能够掌握学习规律,识物达理,并能充分利用所学的化学知识和规律解释各种自然现象,在具体教学中,应避免学生“死学知识,学死知识”,引导学生探究、讨论、实验进行探究性学习,使学生走上活学活用的轨道上来。

    (四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析

    多数同学具备了良好的学习方法,他们能够通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习,而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一部分同学局限于死记硬背,不能举一反三,影响了学习成绩的提高和能力的发展。

    三、教材分析:

    (一)编排体系

    本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级下册,共四章。

    第六章:溶液现象

    第七章:应用广泛的酸、碱、盐

    第八章:食品中的有机化合物

    第九章:化学与社会发展

    在新教材中设计了以下栏目:

    “活动与探究”即同学们自己动手、动脑探究科学规律,体会自然科学研究的方法。

    “拓展视野”等增加有关科学知识的扩展性内容,增加同学们的知识视野。

    “联想与启示”即课堂教学的一种延伸活动。

    培养学生研究的兴趣和创造能力,鼓励学生对已有的实验方法、实验器材进行改进,鼓励学生在学习的基础上进行了发明创造。

    (二)教材编排体例及特点:

    本教材以义务教育、素质教育的要求为准则,以学生的全面发展为目标,以体现“三个面向”的精神为努力方向,在内容编排上,注意处理学生认知规律和化学知识结构的关系,注意体现学生的主体地位,注意体现以探究性实验为基础的学科特点。

    (三)基本技能和创新能力培养:

    1、有关溶液的知识;

    2、中和反应等有关酸碱盐的实验;

    3、化学元素与人体健康的简单认识;

    4、化学与社会发展等有关知识。

    (四)教学重点与难点:

    1、重点:溶液的组成及溶质质量分数;酸碱盐的性质;化学与环境保护。

    2、难点:溶液度的知识及溶质质量分数的计算;学习酸碱盐的性质和有关性质及计算。

    化学教学年度工作计划 篇6

    周至县第七中学 席进

    《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(试用)》指出:“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。”充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节一下是我结合这几年的教学实践,对九年级化学教学中加强实验教学创新的一点体会:

    一、对目前初中化学实验教学的现状

    中学化学大部分实验为教师课堂实验,它又以验证性实验为主,这种实验教学的常用模式是实验前教师明确讲清有关的知识点,将实验方案和步骤以及注意事项明确地教给学生,再进行实验,然后把实验现象、结果与所讲授的新知识作对应比较,最后由教师或学生做概括总结,甚至直接由老师把正确答案写到黑板上由学生记住,考试的时候直接应用就可以了。而不是采取由学生自己观察,然后讨论最终得出正确结论的方式。观察实验和做实验主要是对所学知识的应用和巩固,是为了进一步掌握已学的知识,以后的后续工作也是为了更好地进行知识的整理、归纳,以便构成相关知识的网络体系,使之更有利于学生对知识的理解。在这些过程中学生一般只是被动地接受、巩固和检验知识,实验起的仅是帮助学生巩固和检验知识的目的。

    一些地方,学校、老师只是追求高分数,学校不重视实验教学这一块,投入的资金就不够。化学老师为了节约课时,甚至采取讲实验背实验的方法完成实验教学,但是考试成绩却不一定差。一些部门评价学校及化学教师的标准也主要是考试分数,所以化学实验教学一直处于次要地位,学生的动手能力,解决实际问题的创造力也未得到锻炼和培养。

    二、激发学生学习化学的兴趣,提高学生学习化学的主动性和积极性

    初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,初中学生所处的年龄好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣,并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展,从而提高他们学习化学的'主动性和积极性。我国伟大的教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见他特别强调兴趣的重要作用。兴趣是最好的老师,兴趣是感情的体现,是学生学习的内在因素,事实上,只有感兴趣才能自觉地、主动地、竭尽全力去观察它、思考它、探究它,才能最大限度地发挥学生的主观能动性,容易在学习中产生新的联想,或进行知识的移植,做出新的比较,综合出新的成果。也就是说强烈的兴趣是“敢于冒险、敢于闯天下、敢于参与竞争的支撑,是创新思维的营养。

    教育教学年度工作计划


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    教育教学年度工作计划 篇1

    高沟镇中心小学2018—2019学第一学期

    教务工作计划

    一、指导思想:

    本学期,我校教务工作将紧紧围绕学校的工作目标,立足教学工作实际,以常规管理为抓手,以优化课堂教学为中心,以提升教学质量为目的,通过多种形式,积极探索教育现代化背景下教学管理、课堂教学的新方法、新模式,全面开创我校教育教学工作的新局面。

    二、工作目标:

    1、加强教导处日常管理,使管理走向规范化、科学化的轨道,努力提高教育教学管理水平。

    2、严格执行省“五严”规定,加强课堂教学的管理,促进教师不断提高课堂教学的有效性、实效性、高效性。

    3、抓实教师队伍建设,提高全体教师的质量意识、奉献意识、教研意识,做教育优质发展的领路人。

    4、努力拓宽活动空间,科学合理安排课外活动,丰富校园生活,全面提高学生综合素质。

    三、工作措施:

    (一)严格执行省“五严”规定,规范中求提高。

    教导处将严格执行省 “五严”规定,规范教学行为,强化精细管理,努力提高教学质量。

    1.严格执行课程计划,依法执教。开齐开足全部课程,严格控制私自调课、随意代课、串课现象;不断增强教师教学过程中的规范意识,增强教师课堂研究氛围,提升课堂教学的实效性。

    2.规范学生在校时间,严格控制学生在校时间,放学后教师不得滞留学生在教室。减轻学生过重课业负担,严格控制学生作业总量,作业设置要科学、适度、灵活、实践性强,确保小学生每天有10小时的睡眠时间。

    3.切实加强教师的师德教育,努力提高教书育人的素质水平,接受社会监督,杜绝有偿家教等各类违规行为。

    (二)切实加强精细化的教学管理,过程中求质量。

    树立质量第一的意识,形成健康的教育质量观。本学期,我们将加大督查的力度,做到“五个抓”:一抓备课,在集体备课的基础上结合个人风格进行二次备课;二抓上课,课堂教学是教学工作的中心环节,教师上课要具有较强的目标、质量、效益意识,要不断学习名教师的课堂教学语言、技巧、方法,要能引导学生开发智力,重视学习方法的指导。(提醒:高度重视课前的教具、学具以及现代化手段教学的准备,提前候课);三抓作业,要精心布置学生的课堂作业,加强作业布置前的研究和探讨,所有布置作业要认真规范地进行批改,杜绝积压,严格控制学生间的批改次数。作业必须坚持“四必”:即有发必收,有收必改,有错必纠,有练必评;四抓辅导,每位老师都要认真做好后进学生辅导工作,努力促使生与生之间、班与班之间教学质量均衡发展;五抓评价,建立科学的评价制度。要求教师平时严禁按考试成绩给学生排名,所有课堂检测采用等级制,保护学生的自尊心,提高学生学习的积极性。学校积极开展多种活动,拓展学生展示自我特长的空间,多种途径、多种形式来展示评价学生,力求评价的综合性和多元性,激发学生学习的兴趣。(为了进一步提升教学质量,体现每次检测的公平性,本学期我们要严格规范检测要求,环环把关,从严监考、认真阅卷,确保考试过程的客观性、真实性。杜绝舞弊行为,一经发现作为教学事故处理。)

    贯彻落实食品安全教育,将食品安全教育课与体健课有机结合,每学年15课时,体健老师要有教材,按要求进行教学,留有过程性资料。

    (三)扎实开展丰富多彩的校园活动,兴趣中强素质 1.组织开展好读书活动

    “双语阅读”这项活动要成为全校学生每天都要进行的“常规动作”,形成制度化。各年级根据县阅读书目推荐要求,充分利用早读、午读和阅读课的时间,有计划的开展阅读活动。各年级阅读书目将纳入调研检测中。同时,学校将在十一月份举办读书节活动,各班要高度重视,根据安排,精心组织,力求做到人人都参与,使学校读书活动提高一个新水平。

    2.组织开展好校园文体活动

    继续实施大课间活动,进行广播体操的操练和有益有趣的课间游戏活动;阳光体育活动按年级段将活动项目具体化,确保学生掌握两项体育技能,使这些技能成为影响学生一辈子健康幸福成长的外在动力。

    3.组织开展好学科竞赛活动

    开展书法、朗诵、讲故事、演讲、口算、英语会话等学科性竞赛活动,评选最佳单项能手,如“小小书法家”、“口算大王”“写作小能手”等。

    四、工作安排

    八月份:

    1.新生报名登记,二、三、四、六年级学生分班工作,六年级学生进入南校区。

    2.完成课务安排

    3.“三表”上墙公示

    4.完成教辅资料、教学常规资料的发放

    5.制定本学期各学科教学计划。

    6.检查全体教师教学工作准备情况。

    九月份:

    1.组织好开学第一次的升旗仪式活动,强化师生常规。

    2.全面深入课堂听课,调研课堂教学常规。

    3.完成在校学生数统计,学困生等特殊学生建档工作 4.加大学生养成教育的力度,低年级抓好路队等常规工作。

    5.庆祝第30个教师节。

    6.调研各班家庭作业的布置、批改情况。

    7.组织开展各类兴趣小组活动。

    8、各班组织学生学习安全知识,做好开学安全教育工作。

    十月份:

    1.庆祝国庆主题活动,组织学生观看一部爱国影片。

    2.举行一年级新生入队仪式。

    3.召开年级部主任会议,总结常规管理情况,评比阶段性优秀班级及先进年级部,总结经验。

    4.继续随堂听课,检查教学“六认真”。

    5、五年级眼保健操比赛(负责人:薛余伦)

    十一月份:

    1.阶段性质量调研

    月9日消防安全日,了解消防知识,学习各种自救、自护知识。

    3.学校领导继续随堂听课。

    4.六年级学生家长会。

    5.继续开展“读书节”系列活动

    十二月份:

    1.组织对部分年级班级“一日督导”。

    2.学校领导继续随堂听课。

    3.组织开展“安全伴我行”中队主题队会。

    4.学校督导组调研教学六认真情况

    6.举办 “冬季三项”比赛。

    7.部分年级美术作品展览。

    8.四年级学生英语单词背、默竞赛

    2018年一月份:

    1.庆祝元旦板报评比。

    2.认真复习,做好期末工作。

    3.组织期末各学科面试、笔试。

    4.总结一学期工作,安排师生寒假生活。

    5.组织三好生评选,撰写学生操行评语。

    6.评选优秀班集体。

    7.全面考评教师教学工作。

    8.召开座谈会,了解社会对学校、学生对教师的意见和建议。

    9.收齐各科教学资料、各项教学工作总结资料。

    教育教学年度工作计划 篇2

    定安县龙门镇中心学校、龙门镇英湖小学是海南省小学基础学科教育教学综合改革项目实验学校,为了使本项目顺利有序地开展,海南省课改办确定海口市英才小学为以上两校协同研究帮助学校。为使实验研究工作快出成果,早出成果,本学期我们的实验项目工作计划如下:

    一、帮扶目标

    立足学校的常规管理工作,着眼教师的日常教学行为,培养学生的良好的学习习惯,发挥英才小学的优质教育资源的辐射、带动作用,促进校际间教育教学交流。努力打造“指导、互访、资源共享”三大帮扶途径,提高薄弱学校的办学水平,提高教师业务素养和教育水平,提高课堂教学的效率,打造高效的课堂,促进龙门镇中心学校、龙门镇英湖小学教育教学质量不断提高,实现城乡教育协调发展。

    二、帮扶的内容及形式

    1、完善规范化管理。

    以创建规范化学校为契机,每学期不少于1次和帮扶学校校长进行办学经验的.交流和探讨。实施依法治学,指导帮扶学校在帮扶期间制定一套完善的管理制度,促进规范化管理,实现“管理出效益,管理出质量”的目标。帮扶期间,被帮助的学校派1名校领导到英才小学跟班学习,提高被帮扶学校领导的管理能力。

    2、帮助教师提高业务水平。

    (1)、加强对教研工作的指导。

    英才小学充分发挥省、市级学科带头人和骨干教师的作用,加强对帮扶学校教研工作的指导。充分运用教研网、研讨会等形式,实现备课、课堂教学、考试信息、评价方法等优质资源的共享,帮助被帮扶学校完善科学的校本研训制度,每学期开展的教研活动不少于2次,帮助建立符合农村小学实际情况的教研模式。

    (2)、课堂教学能力的培养

    以“高效课堂”为主题,每学期对帮扶学校教师至少开展一次的专题讲座。坚持学科(一年级语文、数学,三年级英语)送教到校,对帮扶学校教师从教育方向上给予引领和课堂模式上给予指导,提高课堂教学的有效性;帮助被帮扶学校教师熟悉优质教育资源学校成功的课堂教学模式及操作程序,从而使帮扶学校教师的教学行为、学生的学习方式得到转变,建构课堂教学新型的师生关系。被帮扶学校每学期派3-5名中青年业务骨干教师到英才小学跟班学习,提高被帮扶学校教师的教育教学能力。

    3、帮助完善德育工作方法与制度。

    (1)、完善学生德育教育计划。

    从最基本的规范入手,不断完善学生的教育计划,帮助被帮扶学校确立德育为先的办学定位,抓好学生的养成教育。

    (2)、建立学生个人成长德育档案。

    注重德育的时效性,扎实开展德育工作,帮助被帮扶学校完善家访制度,并建立学生个人成长德育档案,帮助建立符合自身实际的情况的“学困生”转化模式,如师生结对子等,进行一帮一的转化教育工作。

    (3)、加强德育管理经验的交流。

    围绕高效班主任工作研究、学生心理健康教育等方面内容,对被帮扶学校德育管理干部、班主任、教师进行内容为“新时期德育体系、内容、方法和途径”的专题讲座或举行优秀班主任工作经验介绍会。提高帮扶学校的班级管理的德育管理水平。

    三、协同研究实施工作安排表。

    教育教学年度工作计划 篇3

    教学目标:

    1、认知目标:

    品词析句,理解课文3—6自然段。

    2、技能目标:

    (1)学会有感情地朗读课文,并能背诵写雷雨后的几段课文。

    (2)能仿照课文的句式把句子写具体。

    3、情感目标:

    (1)感受课文描绘的自然美、语言美、受到美的熏陶。

    (2)培养学生欣赏大自然美景的情趣。

    4、养成目标:

    学会运用多种阅读方法,养成鉴赏、积累好词佳句的习惯。

    教学重难点:

    通过感情朗读,欣赏雨后的美丽景色,理解雷雨给柳叶、小花、小鱼及人们带来的快乐,感受文章的语言美。

    教法学法:

    多媒体辅助教学读读悟悟自主学习

    课前准备:

    1、布置学生注意观察夏天雷雨前后及雷雨时的景象。搜集有关雷雨后景色优美的好词佳句、诗歌文章。

    2、课件(雷雨时,雷雨前后美景及课文句子)

    教学过程:

    (一)感受夏天雷雨前的闷热。

    1、背古诗、儿歌、绕口令、

    (二)谈话揭题。

    小朋友们,背了上面几首诗和儿歌之后,你有什么感受?(热,热锅上的蚂蚁,像在火炉旁)现在你最想干什么?这节课,让我们一起走进夏天,去欣赏雷雨时,雷雨后的特有景象吧!

    (三)品读第3自然段,体会雨大。

    1、小朋友,你们看,一场大雨快来了。

    (课件演示:乌云、雨声、雷声等雷雨的实况)

    2、说说你看到了什么?听到了什么?

    3、看来就要下一场大雨啦!书上是怎样写下雨的?请自由读读课文第3自然段,

    用“—”划出写下雨的句子,并大声读一读。

    4、出示:

    “哗!哗!哗!大雨快活地下。”

    读一读写下雨的句子,告诉大家你读懂了什么?

    (谁能读得更大一点!)

    除了大雨,还有谁会快活?你能看着雷雨前的的景象用这个句式说一说吗?(同桌讨论)

    (四)品读第4、5、6自然段,体会雨后美。

    1、雷雨过后,景色可美了让我们去欣赏一下吧。

    (1)自由读读课文第4、5、6自然段。用“~~”找到你最喜欢的一处景色。

    用你最喜欢的方式读一读,待会儿咱们来交流这个问题:你为什么喜欢?

    (2)反馈:

    ①太阳又出来了,天边挂起一道彩虹。

    (联系《虹》体会彩虹的色彩美,形状美)

    喜欢这一句的小朋友一起把句子读好。

    ②柳叶,小花滴着水珠,像刚洗完澡,多干净多精神。(课件展示)

    刚洗完澡的柳叶,小花真有精神,笑咪咪的,他们在说些什么呢?

    (让学生自己体会后说一说)

    同桌比赛读(说说你应该向他学什么?)

    (个别试背——愿意背的齐背)

    ③“湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。”

    你能用“谁干什么”说说这个句子的意思吗?

    出示:天空中,小鸟在飞。

    湖面上,人们在说。

    你能找个朋友边做动作边读读这一句?

    湖水很清很清,它还照着什么?用书上的“照着……照着……”说一说!

    (指名读──齐读)

    ⑤"啊!像一群小鸟飞过雨后的`彩虹"。

    师:有没有不明白的地方?

    什么像一群小鸟飞过雨后的彩虹?……

    课件点击小鸟、彩虹指谁? (体会飞的快活。)

    (五)指导背诵4—6自然段。

    1、雨后的景色真美呀!让我们再去欣赏一下吧!

    课件展示雨后美景。(板书:美!)

    2、美的语言我们就要积累起来,选一个最喜欢的自然段背一背,能干的小朋友可以多背。

    (1)自由背,找个朋友背一背。

    (2)看着课件配上音乐(逐段站起来轮流背)

    (六)课外延伸。

    1、雷雨过后的景物多么美丽啊!夏天真是个五彩缤纷的季节,如果让我们展开想象,你会给它添上哪些景物,使雷雨后的景色更美呢?

    (小草、蜻蜓、蝴蝶、小船……)

    请你仿句式说一段话:“雨后真热闹呀!看!湖里,( ),湖面上( ),天空中,( )。”

    2、交流好词、佳句、诗歌、文章、

    师:作者把课文写得真美,很多作家也赞美雷雨后那美丽的景色,写下了许许多多的好词、佳句、诗歌、文章,现在就让我们交流课外搜集的优秀作品。

    板书设计:

    夏天

    雷雨前 热!热!热!

    雷雨时 哗!哗!哗!

    雷雨后 美!美!美!

    教育教学年度工作计划 篇4

    本学期我园将以幼儿园管理制度为准,以保教结合为原则,以安全工作为主,以老师素质为重点开展各项活动,在本学期我们会以幼儿开心、老师舒心、家长放心为目标,尽力去做好各项事情。

    新年新计划,我园就幼儿园各方面条件,制定以下计划:

    2、老师素质的加强:本学期老师的各方面还不到位,下学期要培养老师的思想以及学习精神。

    3、幼儿园特色:我园本学期将以幼儿的良好行为习惯、英语、武术为特色来发展。

    4、安全:落实各个工作岗位的职责,尽量避免安全事故的发生。

    5、家园共育:通过多种方式,与家长沟通并和家长达成共识,一起促进幼儿发展。

    6、教学:多开展观课、听课、评课活动,提高老师教学水平。

    2、管理目标:让老师有“一体意识”,让犀牛陂幼儿园成为一支团结的好团队。

    3、分工:明确分工,各领域谁管谁负责,责任落实到人,保障幼儿园的各项工作顺利的开展,并达到更好的效果。

    1、老师思想:激发老师的求知欲,让老师敢于创新,达到教中有研。

    2、实践:在工作教学中,随时监督、检查,让老师不能有表面上的应付或注重形式的东西。

    3、重点:培养孩子的良好行为习惯、识字、英语、武术、数学等课程。

    1、严格执行各项卫生保健管理制度,确保师生的安全、健康。

    2、加强安全管理工作,提高老师责任心,减少安全事故的发生。

    3、落实奖罚制度,加强老师责任心和上进心。

    1、关注平时教育,在一日活动中培养幼儿的良好行为习惯,促进幼儿的全面发展。

    2、在一日活动中加强对幼儿语言表达能力的培养。

    3、继续坚持晨、午检活动,多增加户外活动以及体育活动,以便加强幼儿体能发展。

    1、宣传与沟通同时进行,积极开展各类活动,平时以电访、面谈、家访等多种方法,开展好家园活动,达到家园共育的效果。

    2、各班每月更新家园共育栏,每周认真填写家园联系手册,并利用周五统一进行检查,平时利用电话、调查问卷等方法,了解家长意向,采纳家长一些好的建议,提高家长的满意度、信任度。

    教育教学年度工作计划 篇5

    小学三年级教育教学工作计划范文

    一、学生情况分析

    本班共有学生

    ,从整体来看,班上女同学在德育方面的表现比男同学要好。

    二、存在问题

    疯打闹,经常你追我赶。

    2、上下楼梯不能自觉右行,时有扶着栏杆下滑的现象。

    3、犯了错误不肯承认自已的错误,撒谎。

    4、卫生保持得不好。

    三、解决问题措施

    1、利用班会领着学生学习《小学生日常行为规范》,把该如何做印进学生的心中,知道该怎么做了才能更好地落实在行动中。

    2、在班上实行值日班长制,让每个同学轮流值勤,增强学生的主人翁意识。

    感恩、革命传统、安全、诚信、环保等方面的教育,提高学生的思想意识。作为班主任,要对班会课进行精心地准备,力争取得较好的'教育效果,使学生的文明行为能够再上一个台阶。

    4、做好家校合作的工作,开好家长会,充分发挥家长和社会的作用,力争形成家校和社会三位一体的教育合力。

    《小学德育》等刊物上汲取营养,提高自己的教育水平。

    四、本学期德育活动安排

    九月份:教师节感恩教育

    十月份:1、爱国教育

    2、逃生演练

    3、我的承诺主题教育活动

    法制教育讲座。

    十一月份:书法绘画比赛

    十二月份:1、环保教育2.传统习俗知多少主题教育活动

    教育教学年度工作计划 篇6

    一、背景介绍

    生命安全教育是学校教育中不可或缺的一环,尤其对于四年级学生来说,他们正处于成长的关键阶段。为了帮助他们提高生命安全意识和应对突发事件的能力,我校制定了一份四年级生命安全教育教学工作计划。

    二、目标设定

    1. 帮助学生了解生命安全的重要性,树立正确的安全观念。

    2. 培养学生自我保护的能力,学会正确应对突发事件。

    3. 提供有趣的教学内容,增加学生对生命安全的兴趣。

    三、教学内容与方法

    1. 模拟演练:通过进行模拟火灾、地震、交通事故等突发事件的演练,让学生亲身体验并学会正确的应对方式。

    2. 视听教材:引入优质的视听教材,如动画片、纪录片等,生动地展示各种灾害事故的发生原因和后果,增强学生的警觉性和防范意识。

    3. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,探讨如何避免危险和应对突发事件的策略,鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

    4. 知识梳理:通过知识梳理的方式,对学过的安全知识进行总结,加深学生对相关内容的理解和记忆。

    四、教学安排

    1. 第一周:介绍生命安全教育的重要性,进行学生安全观念调查,了解学生对安全的认识水平。

    2. 第二周:进行火灾演练,学生学习如何正确逃生、使用灭火器等。

    3. 第三周:观看地震灾害相关的视听教材,学生学习地震逃生技巧和自救方法。

    4. 第四周:组织小组讨论,学生分享家庭安全经验和应对突发事件的个人想法。

    5. 第五周:学生在教室进行交通事故模拟演练,学习遵守交通规则和保护自己的方法。

    6. 第六周:总结生命安全教育的内容,进行知识梳理和测验。

    五、教学评价与反思

    1. 定期组织生命安全知识竞赛,激励学生学习和参与。

    2. 定期与学生家长进行交流,了解学生在家中的安全教育情况,提供相关指导。

    3. 教学结束后进行教学评价和反思,总结教学经验和不足,为今后的教学工作提供参考。

    六、预期成果

    通过本次四年级生命安全教育教学工作计划,我们希望能够使学生增强自我保护的能力,树立正确的安全观念,并能够在面对突发事件时做出正确的应对措施。同时,我们也希望能够培养学生对生命安全的兴趣,进一步提高他们的生活质量。

    总结:

    四年级生命安全教育教学工作计划旨在帮助学生提高生命安全意识和应对突发事件的能力。通过模拟演练、视听教材、小组讨论和知识梳理等教学方法,我们将为学生提供丰富多样的教学内容。通过教学评价和反思,我们将不断改进教学工作,为学生的成长和安全保驾护航。我们相信,在这样的教育环境下,学生将能够全面发展,健康快乐地成长。

    教育教学年度工作计划 篇7

    幼儿园教育教学工作计划如何制定呢?时间就如同白驹过隙般的流逝,我们将带着新的期许奔赴下一个挑战。下面是小编给大家带来的幼儿园教育教学工作计划2023年5篇,希望大家喜欢!

    幼儿园教育教学工作计划2023年篇1一、指导思想以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南,进一步落实《幼儿园工作规程》、《纲要》和《3—6儿童学习与发展指南》精神,围绕幼儿园工作计划,坚持求真务实,求精创新的工作作风,创设良好的环境,优化一日活动,促进幼儿健康成长,克服困难,爱岗敬业,全心全意为幼儿、为家长、为社会服务。二、工作目标1、抓队伍建设,促综合素质提高。2、抓特色研究,促办园声誉提高。3、抓班级管理,促保教质量提高。三、主要工作及保障措施(一)抓队伍建设,促综合素质提高1、加强师德修养,树立良好形象。各班利用家园共育栏以书面形式向家长、幼儿展示本班的“服务承诺”,自觉的接受家长的监督。每日以“今天你努力了吗?今天你微笑了吗?今天你蹲下和孩子谈心了吗?今天你和家长交流了吗?”来反思自己的工作,以良好的师德形象服务于家长,服务于幼儿。2、加强理论学习,提升教师素养。本学年在业务学习中,除学习有关教育教学理论外,将针对《幼儿教育》中存在的问题,组织教师讨论,并发表意见,撰写心得,鼓励投稿。另外,坚持“教育随笔”的撰写,引导教师用《纲要》理念去分析教育现象,反思教学行为。3、落实保教分层管理,提高一日活动质效。(1)根据按需施培的原则,对教师进行小菜单式的速成培训。具体制订培训计划。(2)开展听课、评课活动,互动式提高教师观察、分析、评价等综合能力,从而促进教师专业化发展。每位教师一学期至少上2次汇报课。班组长、骨干教师要起模范带头作用。教学园长、保教主任继续加强随堂听课,争取能对每一教师进行指导。(3)各类资料的批阅时间采取定期检查、抽查相结合,自送与抽检相结合的方法,提高各类资料的撰写质量。(4)加强对保育工作的检查、督促,加强跟班指导,定期召开保育员工作例会,学习保育业务知识、卫生保健常识,不断提高保育员的业务素质。(二)抓班级管理,促保教质量提高加强班级工作的管理力度。强化班组长的管理意识,提高班组长的管理水平、决策水平以及协调水平,以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念,出色的完成各项工作任务。1、教师与幼儿的互动:善于发现每个孩子的闪光点,尊重每个孩子的选择,善于找到每个孩子的最近发展区。2、幼儿与幼儿的互动:善于培养孩子的语言交往能力,努力朝着让孩子“开心、开口、开窍”方向发展。3、教师与家长的互动:善于指导家长的育儿知识等工作,与家长建立平等和谐的关系。高质量地做好孩子的成长档案;每学期一次家长开放日;每周用书面的形式向家长展示幼儿园教育教学内容;期末进行一次家长问卷,了解家长的意见、建议,向家长进行展示活动。(三)强化教育教学常规管理,重视家园联系。1、建立科学的一日活动常规,细化每一环节的管理,从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、离园,每一环节有具体明确的要求。2、重视对个别幼儿的辅导,建立家园联系册,密切家园联系,建立家长委员会,定期召开会议,提高家教园地的质量,做到更换及时,内容丰富,有较强的指导价值,并做好记录,形成家园教育合力。(四)强化幼儿常规习惯的训练,重视养成教育。立足习惯养成,养成良好的学习、生活、卫生习惯。每周明确品德习惯教育重点,在一日活动中渗透,认真落实幼儿在园一日常规要求,幼儿行为习惯评估要求,把幼儿良好习惯养成落到实处。(五)深化课程改革,促进幼儿全面发展。1、继续使用省编主题活动教材。落实学习好《3—6儿童学习发展指南》,并写好学习笔记。实践新课改,使用好教材。在课程实施过程中,以幼儿积极体验为中心,组织幼儿相互学习,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。2、认真钻研新教材,探索好的教学方法和教学经验,开展公开教学看、听、议、评活动,优秀教学活动评选等,通过活动的开展,优化教学活动组织,扎实搞好各学科的教学。3、加强集体备课。组织教师研究教材,科学合理制定各项教学、活动计划,注重教材的分析把握,教学活动的前期准备。4、继续开展互相听课、年级教研课活动。每位老师每周必须听课一节,主任每周最少听课三节,教学园长每周最少听课一节,听课后并及时评议。(六)抓特色研究,促办园声誉提高1、继续让活动育人这朵奇葩在幼儿园竞相开放。一是丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的户外体育游戏锻炼。二是开展丰富多样的幼儿竞赛评选活动,节日庆祝活动等,创造机会为幼儿提供展示的舞台。三是丰富创新常规的庆六一、学前班毕业典礼等活动,让幼儿在活动中,勇敢的展示自己,锻炼成长。在开展的各种活动中让家长进一步感悟幼儿教育的观念,从中使自己对如何教育孩子有所启发,通过向家长、社会展示幼儿的活动,进一步塑造了本园的良好形象;同时,幼儿园将孩子们在园所学成果展示给家长,让家长看到孩子在幼儿园的全方面提升与成长,从而更好的促进我园各项工作的顺利进行。2、继续开展好文明礼仪课程,开展文明礼仪教育是时代的要求,也是实施全面素质教育的需要。在幼儿园实施礼仪教育,寻求礼仪教育的有效方法,将有力促进对幼儿进行产生一生影响的品质培养,为幼儿的后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础,所以幼儿园努力开展好文明礼仪教育这门课程。使幼儿园的全体师生懂礼、知礼、做礼。文明礼仪之花在幼儿园竞相开放。(七)抓好教育科研工作,促进教育教学改革本年度我园将继续深化科研课题的研究,以科研课题为依托,以提高教育教学质量为核心,以提升教师的业务素质、增强教师的科研能力为宗旨,有步骤、有重点地开展教育教学的科研工作,扎扎实实的推进幼儿教育改革。幼儿园教育教学工作计划2023年篇2一、上学期工作回顾1、成绩(1)通过积极做好清洁、消毒、通风等卫生工作,加强幼儿户外锻炼,提高免疫力,坚持每日报告制度等有效措施,我园贯彻落实了教育局抗击非典工作,得到家长、社会的认可,并以“预防措施到位,环境优美的幼儿园”受教育局通报表扬。(2)通过岗前培训、专家讲座、专业培训等方式积极开展教师培训,提高教师的业务能力、专业水平,提升幼儿园整体素质。将儿童心理健康作为一项重点工作来抓,注重在日常生活中促进幼儿身心健康和谐发展。(3)市少儿花会画展,我园选送了50多幅美术作品;同时参加幼儿画展,80多幅美术作品获奖。(4)我园教师创编的幼儿舞蹈《草原游记》、时装表演《健之美》、《对面女孩看过来》参加了美国惠氏药厂(中国)有限公司在大家乐举办的1——3岁幼儿生日会活动,扩大了我园在社会上的积极影响。(5)加强了双语教学的研究与实践,幼儿参与英语活动的兴趣较高,对学过的英语口语、歌曲掌握较好,能听懂并愿意用英语对话,基本养成大胆说英语的习惯。英语发音较准确;能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交流,完成多个连续的简单英语指令。2、需要加强的方面(1)加强幼儿独立讲述、表演能力的培养,注重开发幼儿的创造力,特别是创造美的能力,增强自信,全面提高幼儿的综合素质。(2)坚持英语在日常生活中的运用与渗透,提高幼儿英语听、说、唱的能力。(3)引进奥尔夫音乐教育,提升艺术园品牌。二、本学期工作重点深化幼儿园课程改革,全面提高教育教学水平,促进师生共同成长。1、深入开展优质园本课程的研究,总结经验,整理资料,形成课题总结报告。(1)根据幼儿实际情况,深入开展主题探究活动,健全幼儿成长档案;认真观察记录幼儿活动过程,并进行分析评价,重视幼儿的点滴进步,及时向家长反馈。(2)整理课题计划、阶段小结、专题文章、教师随笔、活动设计(照片、VCD)、教玩具照片等资料,撰写课题总结报告,参加省学前教育协会“十五”课题结题成果展示。2、在一日生活中渗透英语教育(1)通过英语的高频运用,熟练生活口语。(2)加强情景教学,使幼儿在游戏中学习。(3)多采用歌谣、儿歌,使英语学习更为有趣。(4)运用直观、形象的教育,调动幼儿学习英语的积极性。三、各月工作计划(一)九月:1、认真做好开学的相关工作:1)开学前普访2)活动室布置3)组织“大带小”、音乐会等活动,安定幼儿情绪4)建立幼儿一日生活常规5)开展主题探究活动6)建立幼儿成长档案2、开展教师技能技巧比赛(舞蹈、声乐、乐器、绘画及英语、音乐优秀课例评比),提高教师专业素质;并选出优秀节目、作品参加鹏城金秋社区文化艺术节活动(书画、舞蹈)。3、组织秋游活动——游览红树林。(二)十月:1、开展“祖国万岁”主题探究活动,培养幼儿热爱祖国的情感。2、组织半日活动考核,向家长开放(必须含由本班教师执教的英语活动)。3、参加长城片交流观摩活动。4、参加市鹏城金秋社区文化艺术节活动(音乐)。(三)十一月:1、以艺术节活动庆祝幼儿园成立十八周年,向家长展示幼儿园师生的艺术、双语才能(形式:幼儿英语歌舞、英语短剧,教师家长歌舞,师生家长书画展)。2、加强对幼儿的观察记录,组织经验交流会。3、参加长城片0—3岁早教研究交流活动。(四)十二月、元月:1、加强冬季锻炼,提高幼儿运动素质,举办第七届“小小运动会”迎接新年。2、艺术双语实验班对家长作期末汇报。3、组织幼儿身心发展测查工作及开展总结交流,清点财产等工作。本学期我们大班教研组继续以“纲要”为工作指南,以园本培训内容为依据,充分深入课程园本化改革,认真贯彻二期课改的精神和理念,提升自身教育新理念,并以提高保教质量与教师队伍素质为重点,把握机遇、团结协作、深化改革、加快发展。在促进教师的专业成长的过程中,促使幼儿快乐成长。4、继续配合本园的保健医生做好幼儿的卫生保健工作,尤其是季节性流行病的预防。中班幼儿的自我保健意识和能力要加强。为幼儿提供自我服务的机会,形成良好的卫生保健习惯。课程安排根据教师的实际情况而定,并以取教师的长处进行分科教学,要求每位教师都能达到知其所然,进而能举一反三的效果。管理好班级财物,每天检查门窗是否关好;不让班级财物丢失;平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。而顺利完成各年龄段的目标,需要的不仅仅是努力,更是我们有效的方法和正确的引导方式,我们可能都是英语的大学生,又通过了四六级的考试等等,但一方面我们已经捡不起大学的水平,另一方面,我们需要更多的新的方法和技巧来填充我们的英语教育,所以,我们迫切的需要成长,需要提高,那如何提高呢?幼儿园教育教学工作计划2023年篇3一、情况简析:我园现有一线教师30名,队伍较年轻,教师教研科研的积极性较高,彼此能团结协作、互帮互助,逐步形成了科研促教研、促保教质量提高的良好氛围,并通过自荐和他评,涌现了区学科带头人1名、区骨干教师1名,镇骨干3名,园骨干3名,成为幼儿园教育改革发展的重要资源。在上学期中,我们紧紧围绕区教研室工作重点,以大教研组和小教研组为活动阵地,以牵手结对、拜师结对为载体,开展了系列教学研讨和交流活动,大家对二期课改的理念有了新的认识和理解,并达成了许多共识。暑期由于人员的调动,又进了3名新教师,工作刚满一年的教师也有4名,她们缺乏一定的教学经验和基本技能,而其她教师新的理念认同和传统的教育模式、行为的落实过程中经常在发生矛盾冲突,一线教师在教学实践中依然有不少困惑和不足,提高教师的专业素养和专业化水平依然任重而道远。根据这些具体情况,我们制定本学期工作计划如下:二、指导思想:继续深入贯彻《纲要》精神,加强学习和研究,不断更新教育理念,转变教育行为,提升教师专业素质。开展扎实灵活的教科研活动和师培活动,提高教师教育教学反思能力,改进教育实践,提高幼儿园教育质量,从而促进幼儿全面和谐发展。三、工作目标:1、强化师资培训,实施分层培养,继续提高教师专业素养。2、依托各教研组,开展教学研讨,培养教师反思能力。3、深化教育科研,挖掘幼儿园特色,完善园本课程内容。4、利用多方资源,拓展教育途径,促进幼儿和谐发展。四、工作重点:1、注重幼儿健康情感培养课题和陶艺教育课题研究工作的过程管理,宏扬民族文化,继续做大做强幼儿园的教学特色,促进幼儿全面和谐发展。2、加强教科研工作力度,做好课题的实践和研究工作。同时加强园本课程建设力度,在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。3、以牵手、拜师结对等为载体,加强园际联系和互动,在园内对教师进行分层培养,同时加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,不断提高专业水平。4、以课题研究为突破口,初步形成幼儿园的办园特色,逐步建立园本课程。五、具体措施:(一)加强指导和管理,提高教研活动质量和效率1、完善教研制度,使园本研修有时间上的保证。骨干研究组活动,两周一次(业务园长负责)小教研组活动,两周一次(年级组长负责)大教研组活动,每月一次(业务园长负责)2、实施分层教研活动指导,促进全园开展课改工作。骨干研究组:由8名骨干教师组成,主要研究如何结合课题和主题开展有效的学习活动和教育反思。主要目的:教育理念、行为、理论落实的先行一步,为教师提供具体实在的一些教育策略和方法。小教研组:各年级组教师参与,主要探究如何合理使用新教材,设计集体活动方案和区角活动内容。主要目的:不断提高教学水平,满足不同幼儿需求,促进幼儿整体和谐发展。大教研组:全体教师参加,围绕幼儿园特色,开展新健康教育研究和主题背景下的陶艺教育研究。主要目的:提高教师基本技能素养,以整和的理念形成新的教学模式,为完善园本课程积累素材和资料。3、落实骨干教师责任制,完善骨干教师考核机制,通过优秀教研组的评比,激发教师学会研究、学会思考、学会理论和实践的结合。(二)加强培训,全面提高教师素质1、利用单周一、二的进室学习,加强师德教育,专业理论学习,转变教育观念。2、结合幼儿园教师职业技能的有关要求,加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高,鼓励教师自学自练,并相应举行一些教学基本功竞赛,提高相应的能力。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初,教师制定专题研究题目,期间认真观察与探索,期末写一篇有质量的专题总结,并进行交流。并尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课等,丰富经验,提高教育教学能力。3、增强教研活动的实效性,教研活动要紧紧围绕问题的产生——如何解决问题——反思教研活动过程等,在内容上要形成专题化、系列化;在形式上要推动全员参与和全员轮流主讲制。每两周进行一次,每次有一个主题,展开讨论。本学期,将进行优秀教研组的评比。4、在学习、吸收和实践新《纲要》思想时,时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思,反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素,及时改进教育教学方法,一切从为了孩子的角度出发。5、有计划地开展青年教师的业务指导和培养,对三年以内的新教师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导,对五年以上的青年教师将分层次地进行培养。6、重常规教学管理,经常深入班级,了解幼儿发展和表现,看、听老师的活动组组织和指导,及时给予教师建议,帮助教师专业成长。(三)开展课题研究,做好科研工作结合园课题研究的开展,加大学习力度,组织教师对当前幼教改革的热点问题进行学习研究,同时还将结合学习活动的深入实施,进行读书心得、教育随笔交流活动,为科研工作的深入开展奠定理论基础。本学期,我园将根据园的实际情况,做好新健康教育课题的研究,着力做好课题实施阶段的工作。组织教师外出参观学习,确保课题运行的规范性和科学性。各位教师围绕本园科研课题确立教研的重点,以教研活动为基础,切实抓好课题研究,及时调整研究方案和计划,不断总结经验,要做到“四多”,也就是多看:看杂志、看活动——获取信息、分析成败得失;多说:说课评课、说想法、谈体会——交流信息心得;多写:写学习心得、摘抄文章、写观察记录——积累素材、总结经验;多思:思成败、思做法——提高科研水平。全园教师继续要认真自觉学习教育科研理论,积极开展教科研工作,继续做好对班级幼儿个案的研究,做好对幼儿的个案跟踪研究工作,教师要明确具体的研究对象、目标,并实施有目的的跟踪观察和记录,使研究工作更有成效。(四)树立全心全意为家长服务的意识,切切实实做好家长工作。新《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持与主动参与。”在工作中教师应以平等的态度唤醒家长的主人翁意识,激发家长主动参与、积极合作的热情,为幼儿园献计献策,使幼儿园与家庭融为一体。1、开学初,各班精心设计家长园地版面,做到美观新颖,题材多样。根据本班幼儿的实际情况,及时填写“家园联系手册”。本学期继续举办好家长学校,召开家长座谈会;向家长开放半日活动,展示幼儿在园活动情况;设立“家长信箱”,积极采纳家长的好建议;以电话联系、家访、网络等多种形式与家长进行沟通;各班出刊好家长园地,增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。2、继续结合主题活动的组织开展和课题的实践研究为幼儿创设一个适宜的环境,让幼儿在关怀、接纳、关爱和支持的良好环境中学习和生活;继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具,开展丰富多彩的体育活动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿参加体育活动的兴趣;密切注意观察幼儿在活动中的安全,在幼儿一日活动中注意培养幼儿活泼开朗的性格。3、通过多种形式的家园合作和联系,沟通家园的教育信息,以达成家园合力的教育效果,本学期末将继续进行家长问卷调查,以找到我们工作的不足和优势,更好地为孩子服务。我们愿在上级领导的指导和帮助下,团结全体教职员工,齐心协力,以提高教育教学质量为中心,以加强师资队伍建设为重点,以深化幼儿园内部体制改革为动力,以全面推行新课改教育理念为契机,为清幼的明天不断的努力。六、每月工作安排:九月份:1、各班进行主题墙面的环境布置更新,创设良好的教学环境。2、教师制定班级工作计划、课题研究阶段计划、专题计划,开展课题实践活动。3、随堂听课。4、召开幼儿园教科研会议、拜师结对会议。十月份:1、主题环境创设、区域材料投放评比活动。2、各课题承担者围绕阶段计划扎实开展课题研究活动。3、随堂听课。4、教学案例反思。8、师徒结对老师相互听课评课。十一月份:1、教学常规抽查。2、教师基本功比赛。3、家长开放日活动。4、骨干教师专题讲座。5、与牵手园互动研讨。十二月份:1、优秀教研组评比活动。2、家长园地和信息平台建设评比。一月份:1、幼儿全面发展水平评估。2、骨干教师展示汇报活动。3、完成幼儿园各类总结。4、整理各课题研究资料和各类教学资料。幼儿园教育教学工作计划2023年篇4一、班级情况分析:我们班的幼儿,他们都是2岁左右的孩子,他们都是第一次离开家庭,开始集体生活。他们在家里养成了自由散漫、任性、霸道的个性和不良的生活习惯。对家人有很大的依恋,上幼儿园难免有不适应。因此,我们要给他们更多的呵护,足够的爱。从稳定的情绪,来培养良好的生活卫生习惯,使他们能尽快地适应幼儿园生活,为以后的生活、学习打下良好的基础。二、本学期教育教学目标本学期,我们的工作要体现“养教并重”的原则,特别是要加强保育工作,精心呵护每位幼儿,从情感教养入手,给予幼儿以精神上的安慰,把保育作为重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理,把保育工作作为重中之重,注重培养良好的生活卫生习惯,使幼儿能左键习惯集体生活。老师要平等对待每位幼儿,引起孩子愉悦的情绪反应,尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。1、生活常规新生入园是跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期。因此,我们把常规教育纳入工作重点我们要诚恳、和蔼、有耐心,循序渐进,持之以恒地指导每位幼儿,特别是培养幼儿的生活自理能力,入洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习,多给予赞美和鼓励,使他们逐渐形成良好的生活习惯。具体做到:①高高兴兴的上幼儿园,向老师问早、问好,离园时会说再见。②逐渐养成饭前便后要洗手,主动向老师表示大小便,学会上厕所。③自己学会用勺子吃饭,能自己主动表示想喝水。④会拿小椅子,主动玩完玩具要收拾。⑤在老师的帮助下能安静的午睡。⑥在老师的带领下,手扶把杆一级一级上下楼梯。2、教育教学本学期,我们将通过五大领域来开发幼儿智力,教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式,让幼儿在教师的引导下,主动探究学习,使幼儿乐意参与集体活动。具体做到:①健康领域:身体健康,在集体生活中情绪稳定、愉快;生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;喜欢参加体育活动,动作协调、灵敏。②语言领域:愿意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方说话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。③社会领域:爱父母长辈、老师和同伴,爱集体、爱家乡、爱祖国;能主动地参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。④科学领域:对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种器官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。⑤艺术领域:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。三、家长工作教师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通,及时交流孩子的健康状况、睡眠情况、饮水饮食状况等。召开家长会,向家长公布班务计划,征求家长的意见和建议,取得家长的配合与支持:请家长帮助孩子调整好作息时间,使幼儿养成按时起床去幼儿园的习惯,不要迟到。培养孩子饭前、便后洗手的习惯,养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。请家长定期为孩子剪指甲,教孩子学习穿脱外套和鞋子、整理玩具等,逐步培养孩子的生活自理能力。教育孩子上幼儿园不带零食和玩具。提醒家长每天在门口观看家园栏,以便了解孩子的情况、学习内容、需家长配合的事项,回家后要主动与孩子交谈幼儿园的事情,引导幼儿尽量用复合句完整表述。为孩子提供交往的机会,关心孩子结交新朋友的情况,鼓励孩子独立解决问题。带孩子多参与一些社会活动,给孩子一些自主的空间,保护孩子的自主性。提醒家长周末带孩子去郊游注意保证孩子足量饮水,合理搭配饮食,及时增减衣服,以便保证正常的生活和学习。幼儿园教育教学工作计划2023年篇5一、指导思想本学期,我园将根据小学教研室幼教工作安排和本园实际情况,将以《幼儿园教育指导纲要》为依据,以提高教师专业水平,促进幼儿发展为主线,以促进幼儿和谐健康发展为核心,以努力贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神为重点,促进幼儿身心和谐健康发展。二、工作重点1、通过搭建教师专业成长的平台,提高教师的教育教学水平。2、通过家长工作,帮助家长树立正确的家庭教育观念和掌握科学的和育儿方法,达到家园共育,促进幼儿健康成长的目的。3、规范教育教学常规,促进教师与幼儿养成良好的教学课堂常规。三、主要工作与措施(一)、为老师搭建专业成长的平台,促进教师专业水平的提高1、订阅多种学前教育杂志,为老师理论学习提供条件正确和先进的教育理论是教师专业成长的基础,教师只有在不断的学习中掌握先进的教育理念,学会正确的教育教学方法,才能在教育教学实践中不断进步、成长。所以,本学期,根据本园实际情况:教师手中教育教学参考资料少,老师们缺少理论学习的书籍和资料这一实际状况,特向学校领导申请为每个班级订阅了一份学前教育杂志,为老师的理论学习提供便利条件,解决老师学习无处学的局面。在老师的学习中园长要对老师作出适当的指导,让老师知道如何学习,学什么,如何学以致用,把学到的知识与技能专化成自己的教育教学实践。首先,指导老师转变看杂志只看教学技巧的习惯,而是提出打开杂志,先阅读前三篇文章,把最前沿的理论尝试加以吸收,在学习过后要求老师撰写读书笔记,写出自己对文章或事件的看法与感悟,以利于老师对照自己的教育教学实践,在先进的理论指导下进行教育教学,在教学中反思自己的教学过程,撰写教学反思;并把幼儿的成长与变化记录下来,逐步提高自己的理论水平和教育教学技能。老师要把读书笔记、教育教学反思和教养笔记以工作日记的形式呈现,每月25号上交工作日记,园长给与检查和指导,并作为绩效考核内容兑现绩效工资。2、以课例为载体,积极开展教科研活动,努力提高教师的教育教学技能本学期,我们将在上学期教研活动的基础上继续围绕”幼儿园的数学教育教学”作为教研活动专题进行更深层次的教学研讨,以课例为载体,让老师在数学教育教学的实践中学习上课,学习评课,学习数学教育的教学方法与基本技能,使老师在教研活动中确实提高教育教学水平,学会数学教育教学的基本方法与技能。解决怎样教数学和如何教好数学的.问题。同时,积极参加科研活动,做到在课题组活动中不缺勤,在研讨活动中虚心学习,积极发言,在课题组的活动中获得个人成长。3、举行优质课评比活动,形成互助互学风气根据教研室幼教教研计划与安排,结合本园实际,3月中旬将在本园内开展语言与音乐优质课的评比,让老师在听课评课过程中学习别人的优点和长处,在互相帮助中互相学习。按照教研室安排,推出优胜者参加全区有效教学周展示活动。4、积极开展业务练兵活动,把老师的教学基本功打好抓实目前,幼儿教师的基本功呈现普遍薄弱的形势,本园教师也毫不例外,于是,从上学期我园就根据本园的实际情况先后组织老师开展了普通话的业务练兵活动,通过每人一个故事,一首现代诗和一首古诗的讲述与朗诵,不仅提高了老师的普通话水平,学习了讲故事的技巧,并且丰富了教师的文学知识,陶冶了教师情操,对于提高教师的文学修养有很大帮助,老师们也非常喜欢这种活动,所以,在本学期,我们将继续开展业务练兵活动,根据教研室安排,将在本学期进行钢笔字和简笔画的训练,为每一位老师配备专门的简笔画教材,要求老师每天一幅画,每天写一张田字格,并对老师的作业一周一检查,以保证在教师基本功考核中顺利过关。(二)、组织幼儿春季运动会和“六一”游园活动,促进幼儿身心健康发展本学期,在迎接二00八奥运会到来之际,为培养幼儿的奥运意识,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质,在4月下旬,我们将组织春季幼儿运动会;在六一儿童节到来时,将采取各班老师和孩子一起设计活动项目,布置场地,打破班级界限,由家长和孩子一起自主选择活动项目或区域进行游园活动,把欢乐真正还给孩子,让孩子过自己的节日时高高兴兴,真正做到“我的节日我做主”,促进幼儿的身心健康和谐发展。5、加强教育教学管理,规范教师的教育教学行为由于本园教师的年轻化,存在着教育经验不足,教育行为随意化的现象,在本学期将着重加强教育教学管理,园长将深入第一线了解教师的教育教学实际情况,及时发现教师存在的问题,逐步规范教师的教育行为,不仅从教师的备课教案到课堂教学将进行跟踪、指导、规范。在本学期,对教师将采取针对性培养,严格要求,对上岗一年的教师的教案由园长重点检查指导,要求老师不照抄《教师用书》活动建议,活动设计要内容全面不漏项,备详案;对上岗两年以上的老师的教案由教研组长进行检查与指导,重点检查教师备课数量是否足,是否按照教学计划进行备课等,进而规范教学行为。而且要对幼儿的课堂常规进行归纳、提炼、规范,从而促进教师的教学行为规范化和幼儿常规的养成,为幼儿一生的发展打下良好的基础。(三)、做好家庭教育的指导工作幼儿的家庭教育水平的高低、幼儿家长的家庭教育观念严重影响着幼儿的成长和幼儿园教育的效果;由于本园所处的地理位置是在小商品批发市场附近和城的南部,生源多是外来生意人的孩子和部分城郊结合部的孩子,家长整体文化水平与家庭教育水平呈现着诸多欠缺,因此,指导家长树立正确的教育观念,掌握正确的家庭教育方法尤其重要。在本学期,我们将在3月和6月开两次家长会,利用家长会的形式向家长传递科学正确的家庭教育理念,向家长介绍和推荐正确的家庭教育方法,逐步改变家长不正确的教育观念和教育方法;同时,充分利用家园宣传栏向幼儿家长传递科学的、正确的家庭教育理念,使幼儿园教育和家庭教育起到互相促进、互相弥补家园共育,使幼儿健康成长。三、具体活动安排三月:1、传达本学期教育教学工作计划。2、全园教师优质课评比。3、幼儿家长会。4、各班设计和准备幼儿春季运动会项目。四月:1、对教师简笔画和钢笔字练习情况进行检查。2、召开幼儿春季运动会。五月:1、积极参加区教研室组织的教师基本功考核。2、为六一游园活动做准备。六月:1、举行六一游园活动。2、家长会七月:教育教学工作总结。

    教育教学年度工作计划 篇8

    一、前期准备工作

    为了保障一年级学生的生命安全教育工作能够高效展开,我们需要进行充分的前期准备。首先,组织学校教师及工作人员参加安全教育培训,提高他们的安全防范意识和应急处理能力。其次,面向一年级学生家长举办安全教育讲座,介绍学校的安全教育工作计划,并让家长了解如何在家庭中加强生命安全教育。最后,准备生命安全教育相关教材、教具和实践活动,为教学工作提供支持。

    二、生命安全教育内容

    1. 常见安全事故的防范措施

    针对一年级学生的认知水平,我们将以明确、生动的方式向他们传授常见安全事故的防范措施。通过图文并茂的教材,学生将学会如何在家庭、学校和社区等环境中保护自己的安全。例如,在家庭中,学生将学会使用电器时要注意的事项,以及火警和煤气泄漏等情况下的应急处理方法。在学校中,学生将学会学习安全科学实验的基本技能,避免实验事故的发生。

    2. 线路安全教育

    线路安全是一年级生命安全教育中的重要内容之一。我们将通过讲解电线、电源插座的功用和危害,让学生了解电线的危险性,知道接触电线的后果。同时,我们还将教授学生正确使用电线、插座的方法,不乱拉乱插电线,并宣传电线的绝缘性质。

    3. 交通安全教育

    由于交通事故频发,我们需要加强一年级学生的交通安全教育。在教学过程中,我们将向学生介绍交通信号灯、人行道和斑马线的基本意义,让他们熟悉信号灯的颜色和含义,并教会他们如何正确、安全地过马路。另外,我们还将教授学生乘坐公交车和过铁路时的注意事项,使他们培养良好的交通安全意识。

    4. 自然灾害防范教育

    自然灾害是一年级生命安全教育中不可忽视的一部分。我们将开展地震、火灾和水灾等自然灾害的防范教育,让学生能够了解这些自然灾害的特点和危害,掌握自救的基本技能。通过模拟演练和实际案例的分析,学生将了解遇到自然灾害时如何正确、快速地做出反应。

    5. 急救常识教育

    在生命安全教育中,急救常识的学习也十分重要。我们将向学生传授打急救电话的方式和内容,教授心肺复苏和止血等基本救护方法。通过模拟实践和实际案例的学习,学生将掌握在紧急情况下保护他人生命安全的基本技能。

    三、教学方法与形式

    为了让一年级学生对生命安全教育保持高度的关注和积极的学习态度,我们将采用多种教学方法和形式。除了传统的课堂教学外,我们还将组织观看安全教育动画片和演示视频,组织进行安全绘画比赛和安全知识竞赛,让学生通过参与实践和趣味竞赛来加深对生命安全的理解和记忆。

    四、培养学生的安全意识和能力

    为了培养一年级学生的安全意识和应急处理能力,我们计划在课程中加入一系列的生活实践活动。例如,组织学生实地参观和体验家庭中的安全设施和危险品的存放方式;组织学生参加逃生演练活动,让他们了解火灾及其他突发事件中的自救方法;组织学生模拟紧急情况下的应急处理,培养他们的应变能力。

    五、评估与总结

    在生命安全教育教学过程中,我们将根据学生的学习情况进行定期评估和总结。通过定期的测试和调查问卷等方式,了解学生对生命安全教育的理解程度和学习成果,及时调整和改进教学方法。并在学期结束时,组织一次生命安全教育成果展示活动,让学生展示他们在安全教育方面的所学所悟。

    总之,一年级生命安全教育教学工作计划将通过系统的教学内容和多样的教学方式,培养学生的安全意识和应对能力,确保学生在日常生活中能够避免和应对各种安全事故。同时,我们也将通过定期的评估和总结,不断改进教学工作,提高生命安全教育的质量和效果。

    教育教学年度工作计划 篇9

    五年级下册的安全教育教学工作计划应该包括以下内容:

    1. 安全知识教育:五年级学生应该掌握基本的安全知识,如火灾、水灾、地震等自然灾害的预防措施,以及日常生活中的自我保护方法。教师可以通过讲解、演示、案例分析等方式,让学生掌握这些知识。

    2. 安全教育活动:教师可以通过开展各种安全教育活动,如安全演练、主题班会、安全知识竞赛等,让学生在游戏中学习安全知识,提高学生的安全意识。

    3. 安全实践活动:教师可以组织学生参加一些安全实践活动,如参观安全展览、参与安全演练、参加消防演习等,让学生亲身体验安全知识的重要性,提高学生的实践能力。

    4. 安全文化建设:教师应该对学生进行安全文化建设,让学生从内心认识到安全的重要性,形成良好的安全意识和行为。可以通过开展安全活动、制作安全宣传材料等方式,对学生进行安全文化建设。

    5. 安全故事分享:教师可以与学生分享自己的安全故事,让学生从中学习安全知识,提高学生的安全意识。可以通过讲故事、开主题班会等方式,让学生学习安全知识。

    以上是五年级下册安全教育教学工作计划的一些内容,教师可以根据具体情况进行调整和补充。

    教育教学年度工作计划 篇10

    又是一个学期的开始,本学期我继续担任一年级语文教学工作,我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体”这一新课程理念展开各项教学工作,计划如下:

    人教版小学低年级教材生字量大,集中识字性较强,这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法,让学生主动学习,我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。

    1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字,学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字,教师只教给方法,让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感,学生在课堂上才会学得主动,学得轻松,效果必然会很很好。

    2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来,利用熟字学生字,既复习了熟字,又学习了生字,既找到了它们的联系,又区分了它们之间的不同,会起到事半功倍的作用。

    朗读能力是学习语文必须具备的能力之一,是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的人教版教材所选课文内容丰富,生动活泼,富有儿童情趣。课文语言规范,易读易背,易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以,本学期我要树立以读为主,强化积累的教学思想,以“初读质疑―再读理解―精读品味―熟读成诵”为基本思路设计教学程序,选择教学方法。

    三、 重能力,抓“口语交际”

    “口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能,是双向甚至多向的。因此,在“口语交际”教学中,不仅仅要凭借教材,还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论,充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”,更重要的是要扩大实践面,把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境,还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目,讨论学生最关心的热点问题,让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。

    让学生积极主动地发现问题、探究问题,是新课程倡导的新的学习方式的实质、核心。学生是学习和发展的主体,教学中要充分发挥其主动性,在课堂上多给学生一些空间,让他们自己去探究,去发现,去尝试,去成长。(1)读中探究;(2)议中探究;(3)汇报中探究。这样的`安排,既可满足学生的心理需要,同时又发挥了群体的功能,又提高了学生自主参与学习的积极性和主动性。

    以上是我在本学期语文教学中的一些打算,我将尽职尽责,以人为本,使每一位学生都能得到最好的发展。

    以新民市教育局基础教育科动作计划为指导,以全面提升学校教学质量为目标,进一步突出教学工作的核心地位,求实创新,努力开创我校教学质量的新局面。

    围绕一个核心,确立目标,严抓三项制度,落实四项工作。

    1、一个核心:以教学工作为核心,高举教学质量大旗,明确我校面临的最大任务和挑战,提高教学质量,努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中,

    计划

    2、两大目标:一是整体提升,力争使我校注要学科质量总体进入全市中游水平。二是找好个别突破,主要是中考品均成绩进入全市中游水平,各学科竞赛成绩要有明显提高。

    3、三项制度:即质量问责制度、教学成绩奖惩制度、行政听课制度。

    在总结上学期我校质量情况的基础上,寻找差距、反思不足、激发全校教师的质量忧患意识。进一步明确学校在教学质量方面的严峻形势和主要任务,激发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学习中。新班子组成后,早开学初召开的教学工作会、毕业班教学工作会和教研组工作会的基础上,进行再动员、再部署,安排本学期的质量摸底监测和各科竞赛活动,培养良好的学风。把住质量的认识深入到全校每一名师生的心中。

    学校教学工作的最大价值取向是获得高水平的教学质量。教学质量的高低是衡量一所学校、一个部门、一位教师工作优劣与否的主要指标。为强化全校领导的质量意识,提高质量管理的效率。我校由一把手校长统领全盘,表现副校长具体分管,教导处组织落实。在此基础上,学校实行质量问责,把教师按年段分组,从上到下,逐级明确质量责任,上至分管教学副校长、主任;下至年段教研组长、任课教师,均不例外,都要努力完成自己的工作目标。

    为了加大对课堂教学的监控力度,及时了解课堂教学现状,采取不打招呼,“推门听课”的方式,确保课堂成为提高教学质量的主阵地,行政领导认真完成每周的听课节数。

    备课、上课、作业阅评、考查和辅导是课堂教学工作流程中最主演的五个环节,任何一个环节做得不好,都将直接影响到课堂教学质量的好坏。我校将进一步规范教学流程检查制度。由教导处组织“月查”和“季查”。检查结果及时记录。及时做出处理意见。认真做好“三生”质量提升工作。做好“三生”档案和辅导记实。全面提升学生的学习质量。

    5.突出重点,抓好“月考”

    质量调研是促进教学工作的有效手段。也是奖优罚劣的主要依据。我校继续实行月考制度。为了进一步提高月考效果,我校队月考工作进行了一番调整。确定了两个重点:一是六年级的毕业质量。把语、数、外三门学科作为重点。二是九年级的中考质量。抓好“中考”总复习工作和模拟应考工作,确保我校教学质量的全面提升。

    6.开展各种形式的学习竞赛活动。

    为配合“月考”制度的开展,本学期计划开展各年段、各主要学科的竞赛活动,选拔和培养各学科的优秀学生,积极参加上级组织的各科知识竞赛同时培养学生浓厚的学习兴趣和科学的学习方法,使学生树立正确的人生观和价值观。明确奋斗目标,鼓励学生积极参加学科学习活动培养学生自学、自悟和创新能力。

    加强教学研究,重视师资的培训,开展各种教研活动。认真参加师校的各种教研活动,鼓励教师走出去学习各种先进的教育教学方法。研究先进的教学模式,开展信息技术与各学科的整合,充分;利用信息技术提高教学质量。

    教育教学年度工作计划 篇11

    一、指导思想:

    结合区教委教育教学工作要求,以提要教育教学质量为目标,围绕“每天进步一点点”,深入推进课程改革,强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识,以课堂教学为中心,精细规范教学过程的基本环节,引领教师走“轻负担,高效益”教学之路,深化教育教学改革,继续稳步提升我校的教学质量。

    二、主要工作:

    1、正确把握新课改前行方向,引领教师准确理解新课标,促进素质教育的有效推进。

    推进素质教育,深化课程改革要引领教师准确把握新课程标准,理解内化新课程标准,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标,建立学科教学知识体系,守住“双基”底线,活化教学方法,让教师和课堂富有内涵。

    要立足于日常课堂教学,立足于教学同步的常规教研,把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上,把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。让教师在真实的教学活动中“解决问题”,使教学过程成为行动研究的过程,将新课程理念体现为课堂教学的“常态”,促进素质教育有效推进。

    2、完善校本教研制度,优化教师教学行为,增强教研工作整体实效。

    各学科要严格按照学科课程标准组织教学教研,不随意增加难度和降低要求,课时安排和课程评价要符合课程标准的要求。学校引领教师在学习好、理解好、把握好新课标的基础上,改变单一的仅仅基于课程标准的教研模式,要依据质量监测中反映出的教师教学中存在问题,尽快建立基于教学质量达成的教研模式,把教研工作的重心转移到帮助教师反思教学行为的有效性,指导教师改进教育教学工作。

    新课改的目的在于促进学生、教师和学校的共同发展。校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和谐、舒畅的教研氛围中获得相应层次的提高和发展。教研活动要关注到不同年龄段教师的发展,优化全体教师的教学行为,帮助她们不断提升。

    3、加强教学过程管理,精细规范基本环节,提高教学的有效性。

    要引导学校重视对教学基本环节的管理,指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手,切实改进教学工作,提高教学效率和质量,培养学生学习兴趣和学会学习的能力,引领教师努力走“轻负担、高效益”教学之路。

    要切实提高教师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标,从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。教学设计要从学生的学习基础出发,注重接受式学习和体验(探究)式学习的有机结合。

    课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键,因此要体现“新课程标准”的理念,认真处理好教、学、练三者的关系。教学上强调教学互动,要真正体现教师的主导作用和学生的主体作用,要重视学生情感态度和价值观的培养,要激励学生大胆创新,培养学生的探究精神和科学态度。教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,作业批改要做到认真、及时、正确。

    教研及科研。通过参与式教研活动,使教师真正进入教研主体的角色。继续深化学校教科研工作,保持学校主题特色。有计划、有目的地抓好常规的科研活动。扎实开展各个课题活动。例如《读写融合,推进学校特色文化建设的研究》、《比较阅读课题组的实践研究》等,各科组继续结合本校实际情况,大力提高课题研究的深度,如听评课活动、教学设计、课后反思、专题研究、论文撰写等形式。经过问题诊断、细节分析、深度探讨和行动计划的修改等环节,让他们在实践中增长才干,进一步激发工作的热情,不断提高课堂教学质量。通过实实在在的研讨真正为提高教学实效性服务。

    教师发展主要依靠于学校,依赖于教师自身。各学校要积极引导教师加强自身教学基本功的训练,利用一切时间和机会帮助教师提高自身的文化业务素养,从本校实际出发,从教学的最基本的要求练起,订出切实可行的教师发展计划。让同伴互助,引师徒结对,使之成为常态化活动。经常组织教师开展丰富多彩的活动,如综合素养竞赛、说课上课竞赛等多种形式的教学活动,给教师一个展示自我的平台,让老师在横纵向比较中,在批评与自我批评中不断提高自己的专业技能,以展示学校校本培训的效果。以“第二届优秀课堂教学设计评比活动”为契机,组织工作5年以下青年教师积极参与,发现优秀教师新人。有效地促进全体教师的专业成长。

    三、其他工作:

    1、做好六年级教学质量检测总结和非统阅年级期末检测数据统计及区级数据发布工作,总结经验,反思问题,进一步帮助老师们了解熟悉网络阅卷工作。

    2、认真落实《丰台区小学教学质量监控的意见》,重点完成五年级语文、数学、英语教学质量测试工作,组织好命题、网阅、分析等项工作,探索综合学科素养测试的有效方法(综合学科包括:品德与社会、科学、信息技术、体育、美术、音乐、国学等)。

    3、全体教师要做好区教研室教学视导的迎检工作。为保证此项工作的顺利完成,所有任课教师要高度重视,提前动手,做好听课准备。时间初定3月21日。

    4、做好六年级毕业推荐和一年级招生工作。

    5、积极开展“国学课堂”教学研讨活动。倡导“特点成就教师,特色成就学校”的发展理念,继续发现、总结、宣传在学科教学工作中做出突出的班级和教师。

    教育教学年度工作计划 篇12

    本学期,以“让孩子拥有幸福的童年,让教师品味精彩的人生”为办学理念,以“以人为本、精细管理、追求和谐、享受快乐”为办学宗旨,紧紧围绕“夯实常规,规范管理;着眼课堂,重点突破;稳步推进,全面提升”的办学思路,力争常规工作有提高,重点工作有突破,推动我校教育又好又快发展。

    1、贯彻落实上级关于课程设置的要求,开齐课程,开足课时。

    2、结合新课改要求,遵循教学规律,贯彻落实《民族小学教学常规管理基本要求》。重视和加强对每一位教师在计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、活动、成绩考查与评价、教学研究等八个教学基本环节的规范要求、检查监督和反馈矫正。

    3、继续贯彻落实市、区关于减轻学生过重负担的文件精神,做到“三严格两禁止”(严格执行课程计划,严格控制作业总量和时间,严格控制简单重复性作业,禁止给家长留作业,禁止留惩罚性作业)。引导教师做好“小学生合理作业量的研究与探索”的经验、材料的积累,积极组织教师参与小教科相关论文、案例的征集活动。

    4、巩固校本课程建设成果。按照小教科“三结合一加强”的要求,深化“校本课程建设与学校特色发展”的研究活动,围绕本校校本课程建设目录,不断完善校本课程体系,打造精品特色课程;重点研究校本课程有效实施的方法和策略,提高校本课程教学的实效性,真正服务于学生发展。

    5、加强学籍管理工作,做好与全国中小学生学籍数据库的对接,规范学生转入转出程序和手续,提高学籍管理工作的规范化、科学化水平。同时注意不断总结管理经验,准备参加小教科关于学籍管理的研讨交流会。

    1、抓好一年级新生的入学工作,开学前召开新生家长会,做好学前培训,使新生逐渐适应学校学习生活。

    2、各科教师联手,致力于培养孩子勤奋学习方面的十个好习惯,即:专心听讲、认真预习、积极发言、认真审题、认真作业、写好汉字、勤于动笔、多读多背、学会质疑、实践创新。科任老师要与班主任及时做好沟通工作,形成学科教育合力。

    建议:班主任开学初要对学生进行教育,并利用板报、壁报等途径进行宣传,同时本班实际情况,分阶段进行学习好习惯养成评比。

    3、重视书法教学,根据区教委下发方案,抓好写字课教学,落实我校勤奋学习好习惯中“写好汉字”的好习惯要求,11月组织全体学生开展写字比赛活动,促进学生良好写字习惯的养成。

    4、加强学生基本学科技能训练。如朗读、口语交际、口算与计算等,保证每节课3分钟的专项能力训练时间。

    5、做好毕业班管理工作,学校领导将与毕业班任课教师共同做好各项工作,保证毕业班的教学质量,为中学输送优秀学生。

    (1)充分利用项目专家与联盟校资源,拓展研究思路,不断提高科研水平。

    (2)组织专题校本培训,进一步了解本项目研究内容,提升理论水平,更新教育教学理念。

    (3)注重学习与反思,不断总结研究经验,提高科研成果意识。

    (4)注重交流与宣传,为教师搭建展示平台,促进教师队伍整体素质的提升。

    (1)成立ESD研究项目小组,制定专题,深入进行研究。

    (2)积极参加市区级学习与培训、交流与征文活动,不断更新理念。

    (3)请专家进行教学视导,不断提高认识与教育教学水平。

    备注:注重与学校重点研究课题、教研组研究专题、区里学科研究专题等相融合,相互促进,资源共享,逐步提升研究能力。

    (1)成立随班就读研究小组,围绕专题进行探究。

    (2)准确制定个别训练计划。

    (3)研究对随班就读学生的有效关注策略,提高随读工作质量。

    (4)本学期我校将要建立资源教室,届时将发挥资源教室的作用,使随读孩子得到更好的矫正训练与能力发展。

    (5)做好随读工作过程性资料存档工作。

    1、重视常态课,坚持零起点教学(要求了解学情到位、教学目标清晰、教材钻研深入、知识传授扎实、课堂以学定教,训练内容充实)。

    2、组织开展观摩课、跟踪课等课堂教学研究活动和专题研讨活动。促使课题研究取得实效。

    3、组织教师认真做好经验总结工作,鼓励课题组教师积极参加市区级以上的论文评优和各项征文活动,使科研之风深入人心。

    4、建立教师个人课题研究成长档案袋做好课题研究的资料积累、经验总结工作,同时助推教师教科研素养的培养。建立教师个人课题研究成长档案袋做好课题研究的资料积累、经验总结工作,提升教师教科研素养。

    (一)教研思路:

    本学期,我校遵循的教研思路是:专题引领――任务驱动――学习反思――同伴互助――成果交流――资源共享。

    1、不断更新教育教学理念,总结出具有我校特色的课题研究项目成果。

    2、深入进行学习与探索,促进教师早日成熟起来,建立一支科研骨干教师队伍。

    (三)教研组工作:

    1、请教研组长根据本组教师实际情况,结合学科特点以及学校重点工作,制定教研组研究专题与计划,开学第2周进行计划交流。

    2、注重组内专题学习。每次教研活动要有学习理论或反思交流环节,请组长记录学习与反思内容。

    3、加强对青年教师的培养,注重“追踪课”的反思与指导。

    4、开展教研组汇报课的研究与评价活动。

    5、推荐优秀教师参加“秋实杯”课堂教学评优活动。

    6、进行基本功训练与评比,单项考核包括普通话、三笔字、简笔画、课堂教学技能。

    7、组长注意过程性研究资料的留存,同时学期末撰写教研组专题研究总结。

    8、加强信息技术学科教学的研究与管理,保证教学质量。提高教师在课堂教学中运用信息技术手段的能力,发挥各教室多媒体教学设备的作用。

    语文学科研究重点:促进教师专业发展,提高课堂教学质量。准备开展教师基本功培训,举行学科竞赛、征文以及说课活动。

    数学学科工作重点:以“研修一体,促教师专业发展”为工作主线,以“读懂学生、读懂教材、读懂课堂”为重点,开展基本功培训与展示、论文评比活动。

    英语学科研究重点:课堂教学研究为核心,开展教师教学设计撰写、课件培训、教师基本功竞赛展示活动。

    科任学科:以课堂教学研究为落脚点,进行教材教法和基本功培训,开展课堂教学研究,品生、品社、科学“学科联动说课展示”现场研讨活动。

    第一,认真参加教研组组织的各项培训与研修活动。

    第二,积极争取研究课等机会。

    第三,积极参加征文、学科竞赛等评优活动。

    9月进行教学普听课,听课重点是:

    第一,注意组织教学,运用评价等手段加强学生学习习惯培养;

    第二,按照备课笔记上课。届时,请老师上交备课本,学校对照检查。

    教师说课:重点说明三点,即教学目标、教学重难点、目标如何落实。

    1、开展骨干教师教学技能展示活动。

    2、骨干教师与年轻教师结对助教,促进青年教师专业发展。

    3、注重学习,每学期要读两本以上教学著作,撰写读书笔记与读后感。

    4、积极参加上级组织的各项征文评优活动。每学期要有研究成果或论文获得区级及以上奖励。

    小教科提倡青年教师做到六个一:每月读一本以上教育专著、每月整理一篇优秀教学设计、每学期上一节汇报课、拜一位师傅、练一手好硬笔字、培养一种健康的兴趣爱好。

    1、指导新教师认真制定三年发展规划,明确发展目标与努力方向。

    2、在师徒结对子活动中,积极向师傅学习请教,争取早日站稳讲台。

    3、认真参加各级组织的学习培训活动,做好笔记,学校将要进行检查。

    4、努力完成学校交给的各项教育教学常规工作,保质保量。

    1、充分发挥监测的四项功能,完善四级监控机制。探索定期与随机监测相结合、专项与综合监测相结合、全员与部分监测相结合等监控方式;在减轻学生过重负担的同时,分析学校教学质量现状,查找不足,促进学生全面发展。

    12月,学校将组织进行学生专项能力检测。

    2、积极落实区检测会精神,全面分析本校教学质量,查找不足,分析原因,制定改进措施,不断提高教学质量。

    3、注重研修中心单元试卷的使用与分析,促进学生能力提升。

    1、进一步贯彻落实贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求,落实“学校体育工作条例”,完善学校体育工作制度。强化课程意识,开足开齐上好体育课,按时间和质量要求做好“两操”,开展课外体育活动,确保学生每天不少于1小时体育活动时间,学生养成良好的体育锻炼习惯。继续做好《学生体质健康标准》的实施、测试工作,切实发挥体质健康标准对青少年身体健康的促进和监督作用。组织跳长绳、踢花键、柔力球等各种形式的体育竞赛活动,努力提高学生体育竞技水平。

    2、卫生工作继续贯彻健康第一的指导思想。贯彻落实《学校卫生工作条例》,重视对学生良好卫生习惯的养成教育,做好学生常见病、传染病的防控及预防接种等工作,学校卫生管理符合要求,关注营养过剩和营养不良儿童少年的成长。做好“六病”的防治宣传工作,以预防学生视力低下和肥胖为重点,广泛开展健康教育活动。定期对学生健康情况进行测量及健康知识抽查,建立健全学生健康档案,做好学生常规体检工作,为确保学生身心健康发展奠定基础。

    3、做好学生《国家学生体质健康标准》达标测试记录、年度体检记录。规范、完整地做好学生健康档案的整理。

    4、依据有关规定,开展课内外、校内外相结合的美育、科技教育活动,培养学生健康的审美情趣、科学态度和创新精神。

    语文教学年度工作总结3篇


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    语文教学年度工作总结 篇1

    本学年度担任三(2)班的语文教学工作。三(2)班共58人,其中基础较差有一半,落后面较大,还有一个情况就是尖子生不多。 针对这种情况,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后培尖辅差工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人一学期以来的教学经验及教训。

    1、课前准备:备好课。

    ①认真钻研教材,对教材的每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

    ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

    ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

    2、课堂上的情况:

    组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

    3、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,本届九(2)的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,注意抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。要让学生树立信心,只有多抓学生的优点,让他们意识到有人关注他们,有人在乎他。当然这种做法收效甚微,但我还是要关注他们,毕竟他们也是班级中的一员,在学习中也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句:“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。作文教学也贴近生活实际,富有生活气息,命题灵活,形式也多样化了。

    4、积极参与科组活动,虚心向同事学习,博采众长,提高教学水平。

    5、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。总之,在本学年的教学工作中,我力争严格要求自己,认真执行教学大纲和新课改革的要求,并能做到为人师表, 以身作则,注重身教。

    在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展奉献自己的力量!

    三年级语文教学工作总结范文五

    光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三(3)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩:期末考试,语文科平均分92分,及格率98%,优秀率85%。谢岩松、荆佳怡、卢鑫阳三位同学分别荣获年级语文、数学、英语三科总分第一、第四、第五名,现将具体工作总结如下:

    一、注意新课导入新颖。

    “兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

    二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

    小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《李时珍》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了,她不愧是我国的医学家和药物学家,我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

    三、注重课内外结合。

    美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书,通过阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

    本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

    三年级语文教学工作总结范文五

    本学期我继续担任三年级的语文教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步。经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:

    一、思想政治表现

    我热爱祖国,热爱中国共产党,忠诚党的教育事业。我认真阅读报刊、杂志,及时收听广播,了解国内外大事,以清醒的头脑看待问题,分清是与非,对与错,时刻以一名合格的人民教师标准提醒自己,不断地严格要求自己,决不做出有损国家与人民利益的事情,尽自己的能力做好学校交给我的各项工作。此外,我自觉遵守学校的各项规章制度,不早退不迟到,认真学习新的教育理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法。我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。

    二、教育教学工作:

    1、我认真备课,积极、细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法因材施教。

    教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学。此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外,在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对语文学习充满兴趣,向40分钟要质量。经过一个学期的努力,学生们的语文能力、素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成绩也有很大的进步。

    2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作,效果显著。

    语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法,就是运用多种不同的方法和事例,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外知识,扩大他们的视野。因为只有语文水平提高,他们才能提高语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。本学期,我班的语文成绩在原本的基础上都得到相应的提高,我品尝到成功的喜悦。

    3、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。

    首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能力也有了比较明显的提高。

    语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,争取进步。

    三、自我完善工作

    为了提高本人自身的素质和教育教学能力,我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习,学习相关的理论知识,收集更多宝贵的教育教学经验,利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊,汲取其精华,撰写读书笔记和读后感,取长补短,在学习中不断地取得进步。此外,本人在教学中还及时了解学生们的各种动态,积极地与科任老师和家长取得联系,对孩子进行思想教育,共同研究教育孩子的各种方法,使每一位孩子共同进步。

    以上就是我在本学期的教育教学工作总结。希望在未来的日子里,我能在教育教学实践中以及与各位同事相互切磋中,不断积累经验,取得更佳的教学效果。

    语文教学年度工作总结 篇2

    光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作已经结束。本学期,我继续担任五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。

    一、基本情况分析

    本班学生49人,部分学生头脑聪明灵活,求知欲强,个别模仿性强,对语文学习充满了浓厚的兴趣,特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作业,上课安静听讲,却未能积极开动脑筋思考问题,未能大胆发表自己的见解。还有个别学生则有“厌学”的症状,表现在家庭作业长期欠交,学习消极应付,成绩不理想。

    针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结。

    二、提高教学质量的做法

    (一)抓基础知识和基本技能

    在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

    (二)做好学习方法的指导

    俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

    在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

    在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

    在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点的猪流感等事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

    在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

    当然,培养学生良好的`学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

    (三)做好转差工作

    本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

    (四)拓展知识视野

    语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

    1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

    2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

    3、原创得意句段的展示。

    4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

    三、取得的主要成绩

    1、本人在本学期中参加了学区举办的青年教师教学比武中,荣获三等奖。此次参赛给了我锻炼的机会,也让我在同行的身上学到了更有效的教学技能。

    2、学生整体知识水平和学习的基本技能有较大的提高,对学习增强了信心,后进生的转化率和及格率均有提高。

    四、存在问题与不足

    1、同学们的作业,部分学生书写质量太差,作业本保护的不够好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

    2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

    3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

    人教版五年级语文教学工作总结4

    今学期我担任五年级一班的语文教学。在教学中,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向别的老师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

    教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

    教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有人对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。

    虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《古诗》的时候,这课的主题是“认识和理解其中的意义”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了使教学生动,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的课件,让学生进行学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

    备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。这样,授课就事半功倍。

    回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

    语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

    语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

    经过一个学期的努力,学生的能力得到了提高,我将继续努力提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多加学习,争取更大的进步。

    语文教学年度工作总结 篇3

    时光流逝,转眼间一个学期过去了,五年级五班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确领导下,加上全体师生的共同努力,顺利地完成了本学期的语文教学任务,实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务,使教学工作做到有的放矢,特对本学期的语文教学工作总结如下:

    学完每课后,我都要对学生进行生字词的检查,每次检查全班全对的人数达百分之九十,有个别学生写错一两个字。学完每一单元我还要对学生进行基础知识的总测验,来检查学生对本单元的掌握情况。通过这样的反复学习,学生们的基础知识掌握牢固了。

    大多数学生看到阅读分析题就头疼,有个别学生阅读分析题甚至不写,问其原因不好写,因此我就找资料为学生找来了许多有趣的小短文改编阅读分析题发给学生们做,然后讲评,这样一个学期下来学生的阅读能力提高了。

    学期初,我让学生坚持记日记、读书笔记,以积累词句,练习写作。教师即时批阅,把好的文章或好的句子及时读给同学们或展示出来,大大调动了学生们写作的欲望。

    当然,在教学中还有不足之处,如有的同学的基础知识掌握的不好,有的阅读分析时还是经常出错,个别同学写作水平还需要提高。我在今后的教学中,还要继续努力,在以后的教学工作中取得更优异的成绩。

    五年级上册语文教学工作总结5

    今学期我担任五年级一班的语文教学。在教学中,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向别的老师学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

    教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

    教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有人对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”

    我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《古诗》的时候,这课的主题是“认识和理解其中的意义”,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了使教学生动,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的课件,让学生进行学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

    备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

    语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

    语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

    经过一个学期的努力,学生的能力得到了提高,我将继续努力提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多加学习,争取更大的进步。

    语文教学年度个人总结精选


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    语文教学年度个人总结 篇1

    语文教学个人年度总结1000字

    在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试,有所收获,当然对于语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的语文教学工作总结如下:

    一、加强教研,创新有为,提高业务素质

    为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计,力求做到学生愿学。在集体备课中,我认真记录,积极发言,虚心向有经验的老师学习,同时阐述自己的见解。

    二、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累

    本学期的努力方向是学生的古文诵读。在教学中,针对我的学生的实际,充分激发他们的古诗文诵读积极性,每天早上,我都坚持在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。激发学生背诵古诗文的兴趣。

    为了更好地培养学生的自学能力,我一直要求学生坚持写阅读笔记,并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果,通过手抄报等形式进行展示。

    三、抓科学研究,阅读教学的主旨性的.研究有一定的认识

    本学期,我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。我认为首先应加强学生基本技能的培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学,进而不断巩固基本技能。

    总之,经过一学期的语文教学工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。

    语文教学年度个人总结 篇2

    这学期我担任初二语文教学。因此,我对教学工作,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

    教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。了解学生对教学的重要性,专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。我班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时注意到这点,因此教学效果理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

    教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

    一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。有时准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。与此可见,认真备课对教学十分重要。

    备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我总是研究方法,采取有利方法解决当中困难。

    语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

    因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平; 第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

    语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

    以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

    语文教学年度个人总结 篇3

    时间飞逝,一转眼一个学期又过去了。在这个学期里,我对学生的认识又加深了不少,所以我在教学策略方面也改变了不少。

    从上个学期的期末考试可以看出学生的粗心依旧是学习的重难点,所以这个学期开学初,我几乎天天都在跟学生强调“细心”二字。但效果不是很好。后来我改变策略,比如在教学生字的时候,我故意不强调容易写错或需要特别注意的地方,而是让他们自己去看,然后直接完成《生字抄写本》。结果发现这个方法不错,学生的错字少了很多,听写也好了不少。

    完成第一步之后,我就开始实施第二步,那就是学生的课堂效果,尤其是后进生。课堂上我实行了笑脸制度。所谓笑脸制度就是课堂上回答问题、表现认真或作业完成优秀的同学均有机会拿到笑脸,笑脸将作为学生日后的行为评定标准。而且凑够一定的笑脸数可以在班长那里换取相对的练习本。学生对于笑脸很积极,课堂纪律等各方面都有了一定程度的提高。但是依旧没有达到我预期的效果,说明我还要继续探索新的教学方法。

    这个学期有一个书法考核,于是我积极的让学生练习书写。虽然学生的书写还没有达到各个优秀的地步,但比起上个学期还是有了很大的进步,并在后来的考核中全部达标通过了。

    后进生一直是所有老师最头痛的事,我也不例外。这个学期我让后进生一切从基础开始,我给他们单独听写、单独背诵,但效果甚微,看来,后进问题仍是我今后教学的一大重点。 一年级传统文化教学总结20xx年语文教学总结 九年级英语教学总结 《传统文化》教学总结:读说背写结合,积累传统文化20xx-2011学年下期远程教育工作总结 初中教师教学工作总结20xx学年教师工作总结 高年级体育教学个人工作总结

    语文教学年度个人总结 篇4

    光阴似箭,日月如梭。一个学年的学习生活即将画上句号。身为一名语文教师,我感触颇多,越来越感觉到书上仅有的知识远远不能满足学生那一双双求知若渴的眼睛,自己仅有的知识更是满足不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长,仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的,必须用心、动脑,身先士卒,调动一切积极因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下:

    一、在晨读、午练中提高读写能力

    “晨读、午练、暮省”是我校博雅教育的七大行动的重中之重,它作为学生生活的行为方式,我们特别重视晨读、午练、暮省,在行动中培养良好的学习习惯,促进学生的全面发展。

    (一)晨读。

    1.定内容。每周两次的晨读,我都会认真组织,积极对待。首先时间上保证,7:30准时开始。其次内容上有选择,《花开的声音》、《日有所诵》、《拼音报》、《同步阅读》都是孩子们喜闻乐见的。《日有所诵》一书,我们选择名家名篇,指导孩子们熟读成诵,实在背不下来的读熟即可。《花开的声音》来自于身边的同学,可模仿性、可阅读性都比较强,为此我结合教材内容,选择典型的文章指导阅读,学习作者的选材方法和布局谋篇,让孩子们在仿效中提高写作能力。每期《拼音报》,我最先阅读,选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读,训练孩子们的阅读能力和写作能力。

    2.求实效。俗话说:一年之计在于春,一日之计在于晨。学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式,一定源于此吧!无论什么内容,我们的宗旨都是充分利用早读时间,保证效果。在我的影响下,四年级全体都能保证晨读的时间,保证晨读的质量。

    3.养能力。一个月评选一次语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一学期的努力,学生能充分利用晨读时间,大声朗读,上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。

    另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日里每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。

    (二)午练。加强写字指导,提高学生的写字能力。长期以来,写字教学往往被老师忽略,好像写字指导都在课外的写字训练班。本学期,我们结合学校的学习方式,严格午练时间,重视写字指导,从基本笔画入手,将统一结构、统一偏旁的字归类指导,引导孩子们在明确目标和方法的前提下练习,让每天的午练落在实处。另外,还重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,利用文化餐对学生进行写字指导,课外严格要求学生认真书写。在学校里举行的写字比赛中,全体同学积极参与,我班的七位获得了优秀的成绩。

    二、在探索中努力实践高效课堂

    我们深知:课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。本学期,我们尤其重视课堂教学,运用新理念,实践新模式,提高课堂教学效率。为了上好每一节课,我们积极探索、实践新学期我校提出的“先学后教,精讲精练,当堂反馈,单元过关”的教学模式,课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识,提高学生的能力。

    “高效课堂”是我们正在实践的理想课堂,也是我们努力奋斗的目标。开学初,我们又一次复习了学校的“高效课堂”实践模式,并在论坛中交流、学习。如今,我们对“高效课堂”已有畏惧、模糊,发展到清晰、珍爱,因为这样的课堂回归自然,真正实现了学生为主体,老师为主导的至高境界。每一课的知识,孩子们先自学,不会的互学,也就是兵教兵,实在攻不下的难关教师该出手时就出手,这样孩子们才会真正学到知识。

    另外,我们积极发挥同组教师的团队力量,对教学中的疑点、难点,采取不定时的研讨,有时甚至面红耳赤,但我们的教研不再是固定时间,围在一起的形式,而是实实在在。当然,每周一次的教研活动我会认真组织,大家围坐在一起学习教学理论,研究单元知识点,共话能力训练点,在教研活动中不断提高教研教改能力,促进教师成长。

    语文教学年度个人总结 篇5

    本学期我担任一年级语文教学,由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,现将xx年小学一年级语文教学工作总结如下:

    一、理解课改理念,提高教学质量

    一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,对于外界事物,侧重于主观认识。为此,一学年来,我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时,他的思维就像草野上的野马天马行空,于是,交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时,教师也要及时遏制,这时教师的权威也是不容置疑的。

    学生有着自己的个性思想,如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中,适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能,你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己,当老师一句“嗯,~~同学读得极为流利,如果他读得慢一些,加上些动作,那就更棒了!”在同学们的一片热烈的掌声,会让他觉得上课是一件愉快的事情。对评价机制的建立和灵活运用,能充分调动学生的积极性和学习热情,活化课堂,让学生的情感得到认可,在评价中促进成长。

    “兴趣是最好的老师”,只有学生想学爱学主动学了,那么,教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

    二、注重自身形象,提高自身素质

    一年级小学生年龄小,对周围事物极为敏感,有着太阳般金灿灿的心,他们对外界是好奇的,有着极强的模仿能力。“有什么样的班主任就有什么样的学生”,做为实验班的班主任,我注重学生的心灵感受,用爱和发展的眼光来看待每一个学生,建立一套行之有效的班级规章制度。在制度下,人人平等,班委更要以身作则,否则,“君子犯法,与民同罪”;班主任做事做到公平公正公开,实施“放权”,一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理,解决不了才来寻求老师帮助。注意自身形象,提高自身素质,在学生心目中树立一种良好的形象,让他们感受到你是位有魅力的老师。经过一学年来的整治管理,我班的班风有了很大的改观。学生乐学了;卫生无死角,地上无纸屑;桌椅整整齐齐;同学之间和睦相处少有纠纷发生。班级的集体荣誉感提高了。

    精选小学年度工作计划2023精选


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    时间像时钟运转的滴答声,此时的我们需要开始书写工作计划了。又要动笔来考虑如何写岗位的年度计划了。有了计划,新的一年工作就有了明确的目标和具体的步骤。年度工作计划到底怎么拟定才合适呢?编辑收集并整理了“小学年度工作计划2023”,希望能对你有所帮助,请收藏。

    小学年度工作计划2023 篇1

    小学教导主任工作计划20xx年春

    教导处工作计划

    星潭完全小学

    一、 指导思想:

    围绕学校“提高教学质量,增强办学实力”这一总体发展目标,以提高教学质量为教导处的工作轴心,以课堂教学改革为突破口,扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理,规范学校教育行为;强化师资,提高教师教育教学水平;优化质量,促进学生学业提高和全面发展,坚持抓核心、求突破;抓薄弱、求协调的策略,努力办好人民满意的教育。

    二、教学工作目标:

    1、加强理论学习,组织教师继续学习新课程理念,经常温习《新课程标准》,将新课程理念渗透到教学实践中。不断提高教师的自身素质,积极开展以提高教师教学能力、教科研能力为重点的校本培训。

    2、狠抓教育教学研究,以研促教争做教育科研的策划者、引领者和实施者。全面提升我校教师的教育教学水平。

    3、抓好新课程改革,强化课堂教学管理,提高课堂教学效益。努力抓好课堂教学为中心的几个教学基本环节(教学计划、备课、上课、听课、批改作业、检查考核等)。

    4、进一步完善教学管理制度,以管理促质量。加强教导处、教研组、备课组、教师的网络建设。

    三、主要工作:

    (一)树立“全面、科学、均衡、协调”发展的质量观,实行教学精细化管理,全面提升教学质量。

    “抓薄弱”“求协调”即抓学校发展的薄弱环节,促进学校教育教学工作的同步协调发展,一抓各学科教学的同步发展,二抓学生知识掌握和培养能力提升学力的同步发展,三抓优等生和学困生的整体均衡发展,四抓年级之间与班级之间的均衡发展。

    上学期在大家的共同努力下,教学工作取得了一定成绩,使我们增强了信心,看到了希望。这里倾注了我们课任教师大量的心血,是每位教师辛勤和智慧的结晶,也是共同奋斗的结果。面对严峻的“抓质量,求发展”的全区教育形势,我们要总结经验,吸取教训,要攻坚克难,力争完成各种目标任务。

    1、要树立全面科学的质量观。对全体学生负责,对学生的全面负责,不放过每一个学生,关心爱护每一位学生。要重视每一位学生学业水平的提高,特别重视学生学习习惯的养成和学习能力的培养,在学生获取知识的`同时促进学校教学质量的全面提高。

    2、要坚持课堂教学是主渠道的思想。全体教师要充分认识贯彻执行教学常规的重要性,要认真执行好区、校《教学常规要求》,要强化课前准备,过好备课关,努力提高每堂课的质量和效益,要关注学生学习知识的过程,要关注各层次学生。强化课后反思,反思每个环节的得失,反思每一节课的实际效益和质量,要思考调整改善的策略。强化训练与辅导,精心编制或筛选好每一次的学生习题,认真对待每一次的测试和考试,精心评判好每一份试卷,耐心做好每一次质量分析与研究,及时为学生查缺补漏、亡羊补牢,及时改进教学方法,及时梳理教学思路。教学管理部门要加大对教学常规执行情况的督查与考核,坚决杜绝无教案进课堂、私自调课换课、不按要求布置批改作业等不良行为的发生。

    3、要坚持“守球门”的理念。各年级、各班要严格把好质量关,在抓好学生常规管理的同时,要下大力抓好本年级、本班教学质量的提升,既要抓好整体质量的提高,又要抓好学

    困生的提高,尽自己的努力让学困生的数量降到最少,学困的程度降到最低。

    (二)以促进教师专业化成长为核心,以加强教师职业道德建设为重点,切实加强队伍建设,提高教师教书育人水平。

    教师是学校发展的核心要素,“抓核心”即抓教师群体整体素质的不断提高。不断增强学校持续发展的内力,参与竞争的实力和不断攀升学校发展的潜力。“求突破”即队伍凝聚力的进一步提升,合作氛围的进一步浓厚,教师研究意识和能力的进一步提高,课堂教学质量的质的提高。我们要以苦苦求索代替苦苦挣扎。只有不断完善壮大自己,才能从容应对教育的快速发展,而队伍壮大要靠群体成员有科学的职业习惯。在工作中成熟,在实践中磨砺,在反思中进步,在调整中提高。

    教师的专业发展离不开学校的专业氛围,更离不开教师自身的钻研,离不开自主研究,否则知识老化、知识退化的现象将接踵而至,更不能适应新课改下教学的需要。我们学校目前的各类教研活动仍然停留在形式上,看不到太大的实际效果,即使效果明显也不可能帮助解决教师的所有问题,他只能给予你某种启示,引起思考,学习一些解决问题的策略,领悟一些研究的方法和途径,最有效的专业成长的载体是自己的实践,是日常教学。因此,教师要在日常教学中善于发现问题,研究问题,通过自主研究和同伴互助来解决问题,在问题解决中积累提高,在研究问题中产生智慧。在新学期中我们要着力积极开展好校本培训,有效整合校本资源,让校本资源成为提高教学质量的最有效的生产力,进一步加强合作研究,积极开展教学案例研究,汲取群体智慧解决自己教学中的问题,在经常互动中提高自我;充分利用群体资源,进行教学反思,经验交流,教学讨论,让经验共享,困惑共担;运用团队的力量,来攻克学科教学中的难题,做到共同发展,共同提高教学质量。

    以校本培训为载体,加强教师队伍建设。通过讲座、专题讨论、案例研究、课题研究等把培训与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来,开展教师的思想政治教育和职业道德教育,按照教师专业基本功的要求,开展教学实践和技能培训,

    (1)根据学校教育教学发展的需要制定本校的校本培训计划,通过校本培训增强教师课程改革的能力。

    (2)全体教师要强化自主培训意识,要确定自主培训目标,制定自主培训计划。

    (3)广大教师要结合自己的实际制定校本培训计划,促进自己的专业发展。

    (4)重视校本培训档案装档,促进自我反思,不断提高。

    (5)加强理论学习,重点要学习课改的理念和教育专家的专著,每人都要读一本书,并要写读书笔记(提倡写书头笔记,旁注等)。完成读书笔记任务)

    (三)加强教研建设

    1、加强对教研工作的管理,要认真制定教研活动计划,积极主动开展工作,多组织开展专题教研活动,使每次活动都有计划,有针对性,每个教师应积极主动参与教研活动,发扬团队合作精神,发挥教师群体智慧,不断提升教研活动的质量。

    2、以课堂为阵地,以教研组为组织形式,深入开展备课、上课、说课、评课活动。每个教师要多在“说”上下功夫,教研活动多在“评”上下功夫,通过“四课”活动,以“研”促“教”提升本组教师业务水平,提高全校优质课的数量,促进教学质量的提高。各教师本学期必须完成每人至少一节校内公开课的任务。

    四 其它工作。

    1、对每个教师明确分工,要求团结协作,互相支持,密切配合,齐心协力做好教导处的教务工作,提高服务意识,尽量满足教学要求。

    2、每学期开学前一周,做好各项准备工作。

    (1)排好班级上课课程表、教师任课表、作息时间表,并发给有关任课老师。

    (2)打印好教学计划等有关表格。

    (3)听课记录、教学参考书、课本及时发给任课老师。

    3、做好各功能室的建设和管理。

    远程室、实验室做好器材设备的维护、准备、损坏的台帐记录工作,保证教师和学生的正常使用。

    4、做好卫生保健工作和流行性疾病防治宣传工作,加强学生健康档案管理。坚持“健康第一”思想,贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,全面实施《国家学生体质健康标准》,激励学生达标创优,强身健体,以增强学生体质,促进学生健康成长,继续推动“阳光体育运动”,大力开展“每天锻炼一小时”运动。积极开展校内丰富多彩的文体活动,促进学生德智体美全面发展,定期举办文化体育艺术活动。加大卫生的管理力度,把学校的卫生与校园文化建设有机的结合起来。加强食品安全和卫生防疫的力度,建立疾病预防长效机制。

    总之,教导处会做好大家的服务工作,我们会进一步认真学习教育理论,更新教育观念,解放思想,开拓进取。提高我们的管理水平,注重管理方法的转变,向管理要质量。 各月工作安排:

    二月份:

    1、教师备课

    2、修定工作计划、制定课题研究计划

    3、编排课程表

    4、搞好转入生的分班、归档工作。

    5、召开教务人员、教研组长、语文课题组会议

    6、假期作业检查(作业展评、读书检查)

    7、跟踪听课

    8、开学典礼

    9、填好两基各种表格

    10、月检

    三月份:

    1、做迎教科版教材评估准备

    2、语文校本教研

    3、读书交流会

    4、月检

    四月份:

    1、期中考试

    2、作业展评

    3、月检

    4、迎接国家两基检查。

    五月份:

    1、教学资料归档,迎接目标检查

    2、科任学科考试

    3、教案展评

    4、语文课题学期总结

    5、月检

    六月份:

    1、期末复习

    2、做好学期工作总结

    3、期末考试

    小学年度工作计划2023 篇2

    教育教学是学校工作的中心,教学质量是学校的生命线,要提高教学质量,就必须坚持科学、严谨、高效的教学管理。本学期教导处将在教学管理上讲创新、求严谨、重务实、抓全面,把“提高教学质量”作为永恒的工作追求,为打造“农村窗口学校”作出积极的努力和贡献。

    一、树立新型的教育观,建立新型的师生关系。

    随着教育改革的不断深入,要求每位教师要转变观念、提高认识,形成新型的教育观、质量观。通过开学初教研室的视导,我们发现有部分教师教育观念陈旧、教学方式落后,为了提升我校教学质量,本学期要求教师在教学中要做到五个转变。

    (1)由教师权威转变为师生互相尊重,相互信任。

    (2)由强调苦学转变为乐学,激发学生的学习兴趣。

    (3)由单纯说教转变为多向情感交流。

    (4)由一味批评转变为以表扬为主,让学生品尝成功。

    (5)由害怕学生在课堂上出错转变为允许学生出错,培养学生自信,鼓励学生大胆发表意见。在教学中要充分体现学生的主体作用,教师的主要任务就是要创造多种条件,引导学生对问题进行质疑、判断和评价,激发他们的创新潜能。

    本学期教导处计划组织安排提高教师新理念的活动为:

    (1)组织各教研组学习教育理论;

    (2)开展教师人人上公开课活动。

    二、加强对教学的管理

    课堂是素质教育的主阵地,提高教学质量关键在课堂,而课堂教学是一个系统工程,该工程的质量是以其每道工序的质量保证的。教师教的工序就是备课、上课、批改作业、课外辅导及教学效果的评价等。学生学的工序就是预习、上课、复习、完成作业及检测等。本学期教导处将对教学各道工序实行全面有效的管理:

    (1)备课:做到“五有”(脑中有“纲”,胸中有“本”,目中有“人”,心中有“数”,手中有“法”);“六备”(备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具)。有效落实教学常规要求,做到:备课“深”,上课“实”,作业“精”,辅导“巧”,负担“轻”,效率“高”。本学期将在期中、期末及双周星期五对教案进行例行检查,作为对教师考核的一项内容,学期中间对部分教师的教案进行不定期的抽查。

    (2)上课:目前我校绝大多数教师仍采用以教师讲解为主的传统教学模式,少数教师的教改也只是在教学手段上作了一些改进,没有真正体现学生的主体作用,在当前的教学改革浪潮中明显滞后。本学期,要求每位教师大胆尝试科学的合乎我校实际的教学方法,逐渐改变传统教学方式。教导处随堂听课时的课堂评价更加侧重于学生是否参与学习、主动学习、师生关系是否融洽;加强课堂教学质量的督导。

    ①组织机构:建立课堂教学督导小组,成员有校级领导、教导处主任、年级组长、教研组长。

    ②形式:深入课堂随堂听课。

    ③目的:督促指导教师提高课堂教学质量。

    ④标准:每学期听课20节。

    (3)作业:对知识的掌握乃至灵活的运用,很重要的一环就是练习。主学科必须有足够的作业训练量。作文:作文两周一篇,周记一周一篇,必须按规定要求批改。数、理、化等学科原则上要求每节课都要有作业。教导处、教研组检查作业:一查作业量、二查批改是否及时、三查批改是否认真(定期与不定期检查相结合)。

    三、抓好全程,注重抓好九年级毕业班。

    七年级:抓好起始。七年级任课教师,在教学中一定要注意知识的衔接,在教学中要做到心中有数,降低难度,减小坡度,放慢脚步,打好基础。要注重对学生学习行为习惯的养成教育和对学生学习方法的指导。各班要把需要学生必须做到和能够做到的学习行为习惯(规范)张贴上墙,督促学生遵照执行。教导处将加强对七年级学生的成绩跟踪。

    抓好九年级毕业班。全校上、下一条心,扎扎实实抓好毕业班的教学工作,所有的工作成效应体现在中考成绩上,要求明年中考我校成绩达到教育局下达的目标,中考优生确保完成指标。

    具体措施:

    (1)成立九年级毕业班领导小组;

    (2)合理配置毕业班的师资力量;

    (3)召开新、老毕业班教师教学研讨会;

    (4)组织毕业班教师到兄弟学校学习交流;

    (5)注意对中考信息的收集;

    (6)毕业班实行“月考”制度;

    (7)每月召开一次毕业班老师工作例会;

    (8)教导处每周至少听一节毕业班的课;

    (9)加强对有体育艺术特长学生的培养;

    (10)制定中考目标责任书,与九年级老师签订教学责任制;九年级教学工作思路:面向全体,力保重点,注重课堂,强化基础,突出能力,提高得分,统筹兼顾,通力合作,狠抓特色,争取人人有收获。

    本年的工作目标:实现教育局下达的最低目标(学年综合评定各年级要有提升)

    四、强化对年级组、教研组的管理。

    1、抓好教研组“以研促教”,为了防止教研活动流于形式,本学期将每月召开一次教研组长、年级组长会,要求各教研组成员做到“三个一”:

    ①每期每人至少上一节组内公开课;

    ②每人设计一篇优秀教案;

    ③每人写一篇教研论文;

    2、抓好集体备课:本学期要求各教研组每两周至少开展活动一次,备课活动要求定时间,定内容,活动有记录。坚持集体备课,备课要求做到四个统一:统一的教学内容,统一重难点,统一作业,统一考试,备课活动记录学期末交教导处。

    五、抓好师资队伍建设,造就高素质的骨干教师群体。

    教师是教学质量管理的主体,本学年对师资队伍建设实行“分别要求,分类推进,分层评价”。青年教师的要求:快速成长,迅速成为学校的骨干教师;中年教师:学者型、教研型教师发展;老年教师:发挥参谋咨询、指导新秀等作用。

    本学期将开展“青蓝工程”活动,每对青蓝教师做到“四共同”:共同备课,共同听课,共同研究试题,共同开好公开课。要求老教师制定对青年教师培养的近期目标,使青年教师快速成长。

    小学年度工作计划2023 篇3

    来到xx中学的每一天都是忙碌而充实、疲惫却喜悦的。我未来的工作都将在这忙碌、疲惫中充实、喜悦、收获着。作为一名小学教师的我来到中学,做着以前从未接触过的工作,我很徬徨,也很无助,我不知道自己需要做什么,也不知道该做什么,怎么具体去操作?我需要学习的地方还很多很多,为了能完成我的本职工作,现制定如下计划:

    一、思想政治:

    始终如一地热爱祖国,拥护领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注重个人道德修养,为人师表,严于律己加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。 为打造秀山精品初中贡献自己的一份力。

    二、师德方面:

    作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野,不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高基本功。向身边的师德典型教师学习、与其谈心。并阅读学习有关优秀教师的感人事迹。争取做外树形象内修身心,健康向上的人民教师。虽然我没有教学任务,但是我仍要努力学习,提高自己的业务能力。

    三、本职工作方面:

    根据学校整体工作的安排,做好教务方面各项具体事务工作。

    1、负责日常巡课及教研活动检查。做好考勤记录工作,及时准确的向领导汇报考勤结果。每半月向校长、副校长汇报一次半月出勤情况,月底进行汇总,按时查课,发现缺课教师做好记录,并以最短的时间安排教师上课。保证不缺课。

    2、期末负责收集教师各类资料(获奖情况、经验文章、工作总结等),并归档 ;

    3、负责教师业务档案的资料管理;

    4、负责教导处档案管理;

    5、负责政、史、地组常规检查与登记;

    6、教师各类外出培训统计及校本培训资料归类;

    7、协助教导主任处理日常教务工作。

    8、特殊情况下按学校要求加班加点,完成急需性、临时性工作。

    9、凡学校大型教学活动(月考、期末考试、质量分析会、大型教研活动等),以及月底作业检查,及时参与。

    在未来的日子里,我将努力学习, 努力工作,不会将不懂作为借口,争取尽快进入角色,完成自己的本职工作。

    小学年度工作计划2023 篇4

    一、指导思想

    深入贯彻落实科学发展观,以办好人民满意的教育为目标,以2014年督导为契机,继续贯彻“新童谣教育”理念,强化“新童谣教育”深入研究,深刻把握学校实际,把学校教育工作重心落实到关注每一个孩子健康快乐成长上来,全面实施素质教育,不断促进学校内涵发展、科学发展。

    二、工作目标

    1、努力创建平安和谐校园,确保校园安宁,师生平安。

    2、进一步强化学校规范管理,完善各项规章制度,依法治校,依法治教,依章办事。

    3、践行学校“新童谣教育”理念,推进学校内涵发展,注重学生的品行培养,激发学习兴趣,培育健康体魄,养成良好习惯,全面提升教育质量。

    4、深化特色学校建设,不断营造师生读书氛围,促进师生共同学习,共同成长。

    5、加强学科教学质量过程管理,以高效课堂为抓手,以教科研为引领,发挥学校团队优势,全面提升各个学科的教学质量。

    6、修改、完善学校绩效考核方案和班级考核评比机制,调动教师积极性。

    7、不断推进“校本课程”建设,丰富“童谣教材”内容。形成完整体系。

    8、加强教师队伍建设,创新师德教育的方法和途径,积极践行“新童谣教育”,强化骨干教师队伍建设,细化“童乐教师”评价标准,形成金茂教师崭新整体风貌。

    9、积极拓展学校对外交流的渠道,加大学校宣传力度,树立学校良好的社会形象,沟通校际交流,开阔眼界,紧跟教育发展的潮流。

    10、管好、用好教育设施设备,提高教师使用的能力和水平,充分发挥现代化教学手段提高教学质量。

    11、加强音体美教学工作,拓展学生社团活动项目,提高活动质量,逐步形成学校传统经典项目。

    三、主要工作:

    (一)德育工作:育人为本,德育为先,

    1、加强学生德育队伍建设。

    首先,重视班主任队伍建设,通过班主任专题讲座、经验交流、专业能力大赛、主题班队会互观互检等途径有计划、有重点地对班主任进行培训,提高班主任的管理能力和水平。

    其次,重视每年度班主任选拔聘用工作,将年轻有为、热心班主任工作的教师选聘到班主任工作岗位上来,补充队伍新鲜血液。

    2、继续抓好德育常规工作,强化养成教育。利用童谣载体,引导学生把规范内化为自觉的行为,重点抓好学生良好习惯的养成。

    3、强化“国学经典教育”。在“新童谣教育”中,有机拓展国学经典教育,《读书溢趣、经典养正》学生读书活动,以举办演讲、征文等主题活动,浓厚校园的读书氛围。

    4、健全和完善德育工作领导机构,明确职责,完善校内外齐抓共管的德育工作局面。一是要加强学校管理,健全德育工作管理网络,进一步优化校内育人环境,二是要加强家庭教育指导,开展家长培训讲座,增强德育实效,三是发挥好社会与学校之间的教育合力。

    5、加强班主任的工作管理。完善“文明班级”各项常规的检查评比,强化“文明班级”的名优效应,将文明班级、文明教师、文明学生的评比贯彻到底。加强对学生的纪律卫生、仪表仪容、爱护公物等情况的检查工作,实行每天领导、教师和学生同时值日,对各班进行日常规管理,以班级为单位,以值日情况为依据每月实施一次文明班队、文明班主任、文明学生考评。

    6、重视体艺工作:(1)开展阳光体育活动,确保学生每天1小时体育活动时间。(2)认真实施了《国家学生体质健康标准》。高标准实施《国家学生体质健康标准》(3)认真开展体育竞赛。组织了学校田径运动会、跳踢比赛等工作。

    (4)与少先大队一起组织开展好六一艺术节活动,把庆祝六一儿童节活动作为展示我校艺术教育成果的平台。

    7、加强卫生工作。(1)规范卫生管理工作。建立健全并落实学校传染病疫情报告制度、学生晨检制度。(2)加强宣传、积极预防,按照《传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规做好学校传染病的预防和控制工作。 (3)积极开展健康教育。围绕学校常见病、多发病和季节性呼吸道传染病防治等主题,利用健康课、周晨会、板报等渠道积极开展形式多样的宣传教育活动,努力提高广大学生的健康意识和卫生防病能力。。

    (二)教学工作:注重过程,加强引领,

    新学期,我们要进一步坚持课题研究引领,抓实“童心课堂”研究,加强教育常规管理,实现教育质量的提升。

    1、常规管理过程化

    (1)严格教学常规。对教师的教学“五认真”要常抓不懈,一是改革备课,注重学校电子备课的管理与模板的开发;二是重视课前准备,提高课堂教学效率;三在作业管理上,课堂练习时间不少于10分钟。做到堂堂清、日日清。批改作业做到“有发必做、有做必收、有收必批、有批必改、有改必评”,并要保证批改的正确率。培养认真作业的习惯,为后续发展打下坚实的基础。四是强化课前侯课制度,认真、高效的完成35分钟课堂教学任务。

    (2)重视过程性质量检测。新学期将重点做好各学科教学质量的检测工作,将优胜班级、优胜学科作为学校重点宣传对象,发挥榜样带头作用,共享优质教育资源。将薄弱班级、薄弱学科列入学校重点帮扶对象,定期调查教师教学五认真的各个环节,找出问题解决的办法,形成“比学赶帮”的良好氛围。

    (3)(4)重视校本教研制度开展

    继续发挥各个年级学科备课组的作用,规范集体备课制度,提高集体备课质量。通过“童心课堂”教学研究不断发现问题、解决问题,适时调整和改进课改实施的思路和策略,形成“童心课堂”完整体系。

    2、质量管理机制化

    (1)抓质量分析与评估,认真作好质量分析。树立“轻负高质”优秀教师先进典型,进行经验推广,将过程性质量调查、检测形成常态化机制化,带领广大教师共同努力,切实提高教学质量。

    (2)抓好“两头生”,在培优补差记录中建立后进生质量跟踪档案,以年级为单位进行跟踪调查,及时发现并化解问题。

    (3)立足课堂,落实随堂听课工作,做到“推门课”与“预约课”相结合;“随班听课”与“随人听课”相结合。听课时注重“四看”:看课前准备是否充分、看课堂组织教学是否有效、看是否关注两头(优生和后20%学生)、看教学是否扎实有效。

    (三)教科研工作:持续深入,扩大成效

    1、本学期将围绕“童心课堂”认真开展研究活动,将研究活动制度化、规范化,做到每月有主题,每学期有成果,通过读书沙龙、专题讨论、优秀读书感想评比、读书先进个人评比,不断丰富“童心课堂”研究体系。

    2、采取骨干教师引路策略、大力宣传、制度约束等刚性措施,积极探索“童心课堂”的策略、途径与方法,不断丰富研究内容,扩大研究成效。

    (四)、校本研修:扎实有效、不断创新

    1、扎实有效地开展校本教研。立足全校教师结构现状,围绕学校科研主课题,加强教研组、集体备课组建设,培养一支高素质的教研组长、备课组长队伍。

    2、加强中青年教师的培训。学校将采取“请进来、走出去”的方式,开展丰富多彩的教师培训,致力于多搭台子,采取派出轮流学习、轮流支教、专题培训、师徒结对、课题研究等等办法,努力提高他们的业务水平。

    3、继续依托“伙伴合作、共同成长”平台以及“跨区合作、同课异构”项目,为校本研修插上腾飞的翅膀。

    (五)后勤工作:服务为本,优质高效

    1.建立健全各项规章制度,树立为教学服务,为师生服务的观念,做到管理育人、服务育人。

    2.做好收费工作,加强财务管理,帐目齐全,收入手续完善。严格执行财务制度,继续实行校务公开。

    3.搞好校园规划和建设,继续抓好校园美化、绿化、净化工作。

    4.高效利用现有教育资源,做到开支精打细算,做到花小钱办大事,提高教育经费的使用效益。最大限度地开发现有图书、计算机和各种教学设备的使用功能。

    5.安全工作常抓不懈,各校要积极创造条件,思想上高度重视,责任上明确落实,宣传上加强力度,防范上全力以赴。加强综合治理和安全工作,坚持“安全第一,预防为主”的方针,进一步抓好综合治理和安全工作,争创“平安校园”。

    (六)群团工作:团结稳定,民主和谐

    1、切实发挥学校党支部的战斗堡垒作用,充分调动全体党员工作热情,将党员的先锋模范带头效应落实在学校的各项工作中。

    2、切实发挥工会组织在学校工作中的桥梁和纽带作用,增强教师的民主管理意识和主人翁责任感,调动积极性,激发工作热情,深入教师,了解教师的疾苦,尽学校的能力及时解决他们的实际困难。畅通学校信息交流沟通的渠道,将矛盾消化在萌芽阶段,将问题解决在最基层

    3、规范教师代表大会的议事,关乎学校发展的重大投入、重要工作、重点规章制度要充分发挥教师代表的积极作用。

    小学年度工作计划2023 篇5

    一、指导思想:

    根据学校工作的总体规划,以落实素质教育和课程实施为重点,以课堂教学实践和校本教研为抓手,进一步推进学校教学常规和课堂教学完善与实施,加强教研组建设,加大教师培训力度,探索“有效教学”和“有效教研”的规律,提升学校教学质量,促进教师专业化发展。

    二、工作重点:

    1、加强教导处规范管理,为教学第一线做好服务工作。

    2、以课程实施为重点,规范办学行为。

    3、强化教学常规管理,完善教师评价体系。

    4、加强校本教研,促进发展型师资队伍建设。

    5、建立科学合理的教学质量检测以及评价体系,不断提高教学质量。

    6、坚持和提倡以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动,尽力提升教学效能。

    三、具体措施:

    (一)抓教学常规管理,确保实施素质教育。

    1、教育教学工作始终是学校的中心工作,教学活动要体现素质教育的要求。

    教学要充分体现新课程理念,注重培养学生的思想素质、道德品质、科学文化素质、身心素质、公民意识和社会责任感。教学目标要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标,教学内容要体现理论与实践的联系、课内与课外(内容、活动)的联系、书本知识与学生生活的联系。教学过程要思路清晰,结构合理,发挥学生学习的积极主动性。教学方法要灵活多样,做到接受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。能够根据教学实际,充分利用和发挥各种媒体对教学的辅助作用。学生的创新精神、实践能力以及良好学习习惯在教学中要得以培养与发展,要确立有效教学,打造成功课堂的理念,努力提高课堂教学水平,在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间,增加有效的思维训练时间,提高教学效率。

    2、严格执行课程计划。课程计划是法规,任何人无权变更,教师要自觉按课表上课,教导处将不定期抽查,严禁私自调课或挤占其他课程的现象发生,确保学生全面发展。

    3、认真落实教学常规“六认真”制度(“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”),形成严谨、认真、细致的教风,强化为学生服务的意识。

    (1)抓实备课。每一个教师要根据课标的要求,并结合学科教材特点,制定本学期教学计划。准确把握各教学内容的重点与难点,认真备好每一节课,要有提前三天的备课量,杜绝不备课上课现象,教导处对教师备课每学期最少进行3次检查,并及时通报检查结果。集体备课要制度化、规范化和高效化,同组教师应相互听课、研讨,校长、副校长、教导主任要带头听课,加强对青年教师的备课、上课指导。

    (2)抓活课堂。“活”不仅在于教学手段的多样,课堂气氛的活跃,更在于知识呈现方式的灵活,师生互动的务实高效,思维程度的深刻,学生参与的广泛,让每个学生都有收获。

    (3)抓勤辅导。对于后进生,教师不得歧视,要制定合适的辅导计划并及时辅导,确保学生能较好地完成作业,温习预习功课,使疑问及时得到解决。

    (4)抓精练习。各科作业量要适度,注重质的要求,强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关,精心组织每次考试,考前抓命题,考中抓考风,考后抓分析。

    (5)抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施;精细分析考试质量,分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后,开好质量分析会、进行横向、纵向、对比分析,重在揭示问题,查找主客观原因,落实改进措施,提高教学质量。

    4、加强检查,作好教学反馈工作。教导处继续建立健全教学常规检查评价制度,建立“备、批、听”月检制度和教学常规反馈制度。同时通过听推门课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价。

    5、加强教研组工作的管理,加强备课组建设。各教研组根据各学科的特点,制定出具体的教研计划,切实落实课程理念,真正解决在教学实践中遇到的具体问题,不流于形式,要有活动记录,活动总结,通过教研活动落实课改的精神,备课组对同一教材进行集体备课,共同探讨,努力发挥备课组应有的作用,共同进步,共同提高,从而不断提高教学质量。

    (二)认真做好教学检查和评价工作。

    教导处将在严格各项常规教学检查的同时,加强对各年级各班级教学进度、教学质量的跟踪、评价,对每次教学检查的结果及评价结论将及时通报。并将各种检查结果做为教师学期绩效考核的依据。

    (三)立足本校,面向名校,加强合作交流,不断提高教师业务水平。

    本学期,在抓好常规教学的同时,要不断加强校本教研,开展校内外教研活动,如:组织综合科目的老师,深入语文数学课堂观摩,相互促进、交流与提高教学技能,组织教师到外校参加教学观摩活动等。在交流与合作中,不断打造强大的、高水平的教学团队,从而提高我校的教育教学质量。

    (四)组织各类竞赛和活动。

    为了有效促进教学工作,丰富师生的校园生活,除了积极参加上级部署的各项教育教学活动外,还要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作,本学期将开展“国庆杯”师生朗诵比赛等活动。

    (五)加强教导处自身建设,树立为教学第一线服务的思想。

    教导处工作人员要树立一切服务于教学的思想,明确分工,能解决的事情立刻解决,解决不了的及时汇报,定期召开主任办公会议和教务人员工作会议,认真细致地分析学校教学工作,不断提高工作质量和服务水平。

    三、具体工作安排:

    2月份:

    1、制定教导处工作计划。

    2、认真核算工作量,根据实际情况合理分课,分发课程表、作息时间表、行事历。

    3、做好一年级新生报名、登记、分班、上报数据等工作,做好部分年级转学生的转出转入工作。

    4、发放教学用书、备课用品等。

    5、学生报到注册。

    3月份:

    1、上报一年级电子学籍和转学生学籍。

    2、开展备课笔记、作业布置与批改等工作检查,迎接县教育局开学工作检查。

    3、结合推普周开展纪念“语言文字法颁布十周年”活动。

    4、统计各班级人数,上报教育局。

    5、结合教师基本功大赛,举办“国庆杯”师生朗诵比赛。

    6、加强教学工作常规检查。

    7、组织参加全国第八届小学语文阅读教学观摩研讨活动以及市小学数学第八届优质课评选。

    4月份:

    1、组织人员对青年教师进行听课,并研讨教学。

    2、检查作业设置、批改情况

    3、开展高年级作文比赛,二三年级速算比赛。

    4、开展教学工作常规检查。

    5、组织参加全市体育学科优质课评选、观摩全国小学语文苏教版第三届课堂教学大赛。

    5月:

    1、第二次检查备课笔记。

    2、对教学质量进行期中检测,并进行质量分析,探讨课堂增效措施。

    3、参加县级第三届课堂教学观摩活动,组织教师外出听课学习。

    4、坚持教学工作常规检查。

    6月:

    1、各科进入总复习,做好期终考试的各项准备、总结工作。

    2、完成各学科总结,资料归档工作。

    3、第三次检查备课笔记。

    4、完成教师用书、备课用品的回收工作。

    5、布置寒假有关工作。

    6、做好期末检测的分析总结工作。

    7、做好期末工作总结。

    小学年度工作计划2023 篇6

    今年有幸分配到稻田中心小学,并担任一年级一班的班主任,我知道,教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。虽然觉得压力很大,但在我的内心同时也产生了动力,所以我不怕苦,力争把这个班搞好,为此我制定了一个计划。计划如下:

    1、读书学习——注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造的教育。用教育理论武装自己,为了自己的教育教学尽快的提高,读书是一种至关重要的途径,所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍.,如:《师生沟通的艺术》,《教学策略》,《教育新理念》,《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外,我还要不断去读其它的书籍,来武装自己的思想。

    2、师德——教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业,我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠诚不二,矢志不渝,无怨无悔。要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。

    3、教育教研——教育教学离不开教学研究,为了提高自己的教学,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,并积极完成每周的教研,把握组内开展的各种学习机会,向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质量.尝试课堂创新,改革传统的教学方式---教师教,学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力.在本学期中,我将运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂中出现的问题,并及时进行反思记录.充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。

    4、自我管理——作为一名教师,我要时刻提醒自己,我服务的对象是很多的孩子,不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期,我将严格遵守劳动纪律,不迟到,不早退,不随便串课要课。

    5、学生才是我事业中的主角——由于我要面对的是小学一年级的孩子他们有其特有的个性习惯,这还需教师来耐心调教,所以工作方法上,也应如同当今的教育改革理念一样,用新的教育理念去教育学生,争取改变以往的传统教育方法.逐步对学生进行渗透德育教育。

    6、协调家长的配合——与家长协力共同教育好每一个孩子。家长是孩子的第一任老师,家长对孩子的影响随处可见。因此,我将利用家长会、家长沙龙等活动和家长共同探讨关于孩子成长中遇到的各种问题。作为班主任我将细心观察每一个孩子的细微变化,利用家访等形式与家长沟通,做让家长们认可和值得信赖的班主任。

    综上所述是我在新学期的工作,学习计划制定的虽然简单了一些,但我个人认为,有很多事情与问题是在工作过程中产生的,并要在工作中进行解决的,在工作计划中不一定十分全面的写进去.所以,唯有努力才是做好工作与解决问题的方法.对于我现有的工作,我会很珍惜,也有信心把它干好,力争发挥水平,把这个班办好.同时也谢谢各位领导对我的信任。

    小学年度工作计划2023 篇7

    一、指导思想

    以学生自我发展为本,以愉快的儿童教育为格局,以培养学生的创新精神和实践本事为重点,以提高课堂教学效率为核心,以分层教学、小班化教学,个性化教学为抓手,不断更新教育理念,夯实基础,强化习惯,培养学生的探究本事、实践本事和综合本事,努力做好20xx年秋季教育教学等各项工作,特制订本工作计划。

    二、工作任务与目标

    一)学生习惯管理

    1、全体教师都应注重培养学生良好的学习、行为习惯,注重学习困难学生的转化工作,加大家校联系力度,进取创立学校、家庭、社会三位一体的促学环境。

    2、向学生进行学习习惯教育,端正学习态度,明确学习目的,提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。

    一年级适应为主需培养的习惯:

    课前准备,听课,看书,写字,整理书包,卫生习惯,

    二—三年级兴趣为主需培养习惯:

    预习,书写,阅读等习惯,分析,记忆,注意,演算,合作本事的培养

    四—六年级思维为主需习惯:

    预习,阅读,书写等习惯,记忆、分析推理,解决问题,实践本事的培养

    3、引导教育好学生认知、实践、主动思维,各学科教师要利用课程资料进取开展丰富多彩的思维引导活动。

    4、培养学生小教师或教师助手,每科教师助手10%以上,探索学长制,大代小学生自我管理模式。

    二)常规教学管理

    1、教育质量是学校生命线,我们要把提高教育质量当作头等大事来抓,全面推进教育质量再上新水平。加强质量监控,强化目标职责制。

    2、加强常规管理。按照教学常规工作要求,结合学校实际情景,从计划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上,对各项指标都做出明确要求,构成常规检查、常规管理制度,并将结果纳入学期末的考核。

    3、认真研读教材、感悟教材、领会教材,才能把握教材、创造性地使用教材,基于本校“备教分离”现象,学校对教师备课方式进行不一样的要求:教案中应呈现知识点,教法和学法,本节课的思维引导图,活动方式,课后反思,鼓励教师创新性的处理教材。

    4、教师的主阵地是课堂,课堂也是展示教学成果的关键。要深入推进课堂改革,进一步转变教学方式和学习方式,力求做到四“要”。即:备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。本着“向四十分钟要质量”的原则,要求教师大胆改革课堂教学模式,进取探索学生自主学习、合作学习、探究学习的新路子,探索分层教学、小班化教学,个性化教学模式,提高教学效率和教学质量。

    本期开展教师讲课比赛。

    5、作业管理

    1)根据教育局规定的小学生学业状况评价的基本要求,各位教师每一天布置的作业除了量要适度外,还要注重质的要求,所布置的作业要有针对性和梯度性。作业批改要认真及时,要指出错误或不当之处,有批改日期,有鼓励性评语,有等级。作业批改之后,要让学生自我订正、修改,养成自我检查和订正的习惯。

    2)班级布置以有利于学生学习为出发点,从本校实际情景出发,设置了专栏,比如“学习园地”“个性展示专栏”等,各班要充分利用园地栏,切实结合书香学校,提炼班训、班级文化,引导学生围绕班级文化开展相关的教育活动。

    6、规范考试评价。在确保语数外学科教学的同时,要狠抓非语数外学科教学,切实重视科学、品生(社)及体育、音乐、美术、英语、信息技术等学科教学,针对不一样学科特点,提出不一样要求。要结合学业状况检评实际,按照“过程与结果统一”要求,加强学生学业质量评价改革研究,完善课程学业质量评价办法,做好质量分析,促进教师有效教学、学生有效学习。要重视构建英语、信息技术、科学、体、音、美、品生(社)、综合实践等学科的教学评价体系,认真按照义务教育质量监测指标要求,确保学生期末考试到达:

    语文及格率,各年级及格率95%,优秀率45%。数学及格率60%,优秀率20%

    英语及格率70%,优秀率30%、

    科学实践等,让学生会一门手艺。

    7、进取做好扶优培差工作。

    要求:思想重视,情感投入,时间落实,辅导要活,重视检测、反馈,不断改善方法。做到:年级、学科要统筹安排,职责到人,确保效果。“补差”工作要重视个别辅导,分类评价,及时激励

    8、加强校本教研的实效,继续开展教学研讨活动,本期校本研修做到定时定人,每周二上午第二、三节为综合科技劳动教研时间,每周三午时二、三节课为数学组教研时间;每周四午时二、三节课为语文组教研时间、学习资料定为读书论坛或外出学习汇报或团体备课,定人开课,听课、研课、议课、观讲座、校本培训、课题组活动等。教师也能够结合本校教师教学中存在的问题或困惑,开展“问题”研讨,在评、议、研中互学共进,学校将进取为广大教师创造再学习的条件,鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和学习,提高业务水平和教学本事。

    要求每位教师本学期听课不少于15节,经过听课起到博采众长的作用,教研活动要求每个教师准时参加教研,并都要敢说,爱说、能说,教研组做好记录。

    语文组负责人及相关教师:

    杨秋伟(1—2年级教师)林(3—4年级教师)宋(6年级)

    数学组负责人及相关教师:刘(组织1—3教师)马(4—6教师)

    科技劳动组负责人及相关教师:郭希江组织相关教师

    9、本期把规范教育教学常规作为一项常态化的工作来抓,把教学常规管理纳入教师绩效考评范畴。由教导处实行教学常规月检制度,时间定于每月10号由各教研组长对各教研组成员的作业、教案、计划、反思等进行检查,及时发现优秀做法,及时发现存在问题。同时建立反馈、整改和跟踪制度,有效促进教学常规的常态化。

    10、继续开展“推门课”调研,调研时对教师的备课、上课、作业批改、新课标“三维目标”的落实及德育育人、安全教育,环保知识教育等情景进行全面的调查,细致深入地分析教学过程中的得失,从中肯定成绩,发现不足,及时反思调整,促使教育教学水平上新台阶。

    三、学科建设

    语文教师:

    1、深入了解语文常规的内涵和功能,关注本学科(不一样学段)中的重点、热点、难点问题,建立一个以课堂教学为主体,以语文实践活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系,实践语文教学的“真实、高效”。

    2、落实语文课本中的口语交际、拓展练习,综合性练习等活动,并在教案中设计好与之相适应的活动方案。

    3、让经典著作进入语文课堂,提倡语文教学资料整合创新,拓宽语文课的容量,让语文课堂焕发生命的活力,使课堂成为师生放飞思想,感受语文魅力的地方。落实阅读课,坚持每一天阅读20分钟以上,提高学生的阅读量和阅读速度,充实学生阅读书库,把“人人读经典”打造成我校学生的标志,真正培养秀外慧中的少年儿童。

    具体阅读量要求:小学l—2年级课外阅读总量不少于5万字,3—4年级课外阅读总量不少于40万字,5—6年级课外阅读总量不少于100万字

    4、继续开展好写字课教学,坚持每一天写15分钟字,具体要求,一年级1000字,其余年级递增100%。

    5、语文教学倡导启发式、讨论式和合作式,要经过精致巧妙的活动情境,让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累与提升。

    6、作文教学要重视作文与学生活动及社会、生活的关系研究,追求作文教学的有效性,切实提高学生的作文本事。

    数学教师:

    1、重视学生思维训练和口语计算,重视学生空间想象的培养。

    2、教学中引导学生从生活经验出发主动探索,即探索的思路不是经过教师的灌输强加给学生的,解决问题的策略和方法是让学生经过个体或群体的合作交流互动的结果,经过思维探索让学生体会数学、领悟数学、感受乐趣,

    3、上好学生数学活动课,引导学生在做数学中亲历学习过程,在实践中热爱数学。

    4、严格按课标进行教学,坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求,加重学生课业负担的现象,进取为素质教育创设宽松的环境与条件。各年级段教师必须明确本年段的目标任务。

    英语教师:

    1、“关注学生的发展,追求课堂实效”,要在对教材深入解读的基础上,注重课程资源的整合和有效利用。能根据学生的年龄特点、生活经验和知识基础,创造性地使用教材,对教材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”。能灵活、有效地组织教学。

    2、英语教师要使学生在简便愉快的学习氛围中去感受英语、喜欢英语、理解英语、使用英语,切实提高英语课堂教学质量。

    3、尽力创设英语学习的环境和氛围,做到“每日一词”、“每周一句”,“每月一歌”,以激发学生的学习兴趣,丰富词汇和语汇。

    其他各科教师:

    1、劳动,科学课程的教师要规范演示实验和学生分组实验并及时作好记录,多让学生“动手做”,努力培养学生科学素养。

    2、有组织、有计划、有层次地开展各项丰富多彩,动手动脑的科技活动,培养学生的创新意识和创新本事。

    3、按课标实施教学,不擅自调课或改善教学进度。

    教育教学年度工作计划2023


    教师范文大全主题栏目精选:“教育教学年度工作计划”,敬请访问。

    时光如同离弦的箭一般,新的一年的工作在等着我们,写年度的工作计划是很多人都在准备的一件事。我们在新一年的工作才会更流畅!写好岗位年度工作计划要怎么做呢?为此,教师范文大全特意呈上“教育教学年度工作计划2023”,有需要的朋友就来看看吧!

    教育教学年度工作计划2023(篇1)

    一、本学期工作指导思想

    以“xx大”确定的方针政策、路线为行动指南,以科学发展观为统领,实事求是,踏实工作,全心全意为师生服务;积极开展“规范化学校”和“师德师风”建设活动,以改革与发展带动学校全局工作;团结拼搏,想方设法,直面困难,创造性地解决学校工作中的各种矛盾;贯彻落实县教育工作会议精神,探索现代学校制度建设,狠抓内部管理,狠抓师德建设,狠抓教学质量,提高学校的整体办学水平。

    二、本学期主要工作目标

    1、围绕“教育质量年”开展教育、教学、教研活动,努力提升学校教育教学质量。

    2、积极推进学校的进步。完善学校的规章制度,实现民主管理,逐步建立起切合我校实际的分配、评价、奖罚机制,真正体现多劳多得、能者多酬、优教优酬。

    3、建设好学生宿舍、学生食堂和教师工作间。

    4、构建民主和谐的集体。通过师德师风教育和加强学生德育工作,逐步形成相互尊重、相互理解、相互支持、相互宽容而又勤劳谦逊、积极向上的氛围。

    5、确保安全文明。抓好综合治理和计划生育,狠抓安全保卫和食品卫生工作,杜绝各类安全事故的发生。

    6、进一步加强教学、教研管理,优化教风、学风,争取会考、中考比去年有所提高,各项竞赛都能获奖。

    7、要狠抓“养成教育”,力争做到严格、规范、科学,使学生养成良好的习惯,真正做到懂学、勤学、笃学、博学。

    8、坚持走科研兴校、兴教之路,积极开展教育科研活动,加强校本培训和驾驭“远程教育”、“电教”资源的培训,提升教师现代化的教学水平。

    三、本学期主要工作

    (一)德育教育工作

    整合学校各方面德育力量,以强化学生日常行为规范、贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为载体,努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

    1、加强班主任队伍建设。①塑造良好的师德形象,进一步提高班主任的工作水平与能力,强调班主任应树立尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识,倡导情感教育、人文关怀,防止简单粗暴对待学生,严禁谩骂与变相体罚。②定期召开班主任工作讲座,交流班主任工作经验,研讨班级工作新动向、新热点、新问题,讲究工作方法与策略。③加大培训力度,完善班主任工作评估反馈机制与体制,坚持班主任月例会制度,定期分析学校德育工作现状,相互切磋,共同探讨德育工作中存在的问题,研究加强和改进德育工作的方法和措施。班级工作要做到“有目标、有计划、有制度、有过程、有总结、有反思”。④根据实际情况,修改和完善先进班集体和优秀班主任的考核方案,通过考核促进管理目标的实现。考核中做到定量和定性结合、点面结合、形式与内容结合,力求公正、科学,发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用。

    2、以“中学生守则”为抓手,强化日常规范管理。①按照学生的心理、生理特点,分阶段、分层次落实德育教育具体内容,促进学生的人品、人格养成,提高学生的文明素养。②整合德育资源,优化德育网络。在原有的基础上,以学校德育领导小组为核心,构建包含学生会、班主任群体、团队组织为主的基本德育管理网络,明确职责、加强沟通、共同协作;充分利用与发挥社会教育资源的作用,挖掘社会德育资源,加强与“共建单位”联系,采用走出去,请进来的方法,对学生进行法制教育;完善和巩固学校、家庭与社区的教育网络,形成合力,开展德育教育。

    3、进一步充实德育内涵,拓展德育教育渠道。①更新德育理念,改革德育教育方式,采用学生喜闻乐见、生动活泼的平等对话、参与实践、体验、探究性学习等方式,使德育教育入心入脑;②广泛开展实践活动,精心设计活动内容,充分利用校会、班会、升旗仪式、节庆等多种途径,开展形式多样、寓教于乐的活动,增强学生的社会责任感,培养学生的社会实践能力;③安排有关法制、安全、美育等方面讲座,本学期至少各安排一次对师生进行防火、防盗、防骗(抢)、防电、防溺水、防食物中毒、防流行疾病等安全教育,提高自护自救的能力;④坚持不懈开展文明习惯养成教育,将“养成教育”作为一项重点科研课题,立足学校工作实际,边研究、边探索、边实践,把全面推进素质教育内化为学校全体师生员工的自觉行动;⑤加强学生身心健康教育。根据初中学生生理、心理发展的不同程度,组织专题讲座对不同年级的男女同学进行青春期教育和心理健康教育。班主任对本班学生的心理状况应充分了解,多谈话、多交流,对心理压抑的学生要及时疏导,并联系家长,共同帮助学生克服心理障碍,养成健康的心理,引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力,完善健全学生的人格。⑥继续加强学生网络安全教育。大力倡导文明上网,培养学生良好的网络道德,自觉远离网络污染,在思想上筑起一道“防火墙”。

    4、重视班集体建设,形成良好班风。继续完善年段规范评比制度,班级管理要抓细抓实。根据本班实际情况及学校关于优秀班集体评选的要求、有关规章制度,各班要建立、修改完善本班班级公约等,要发挥班团干部的作用,设立班级岗位制,使学生人人有岗位,人人争贡献。要利用黑板报、班级园地、广播站等宣传本班情况、优秀(特长)学生事迹,展示学生的优秀作品等,营造健康、向上、浓厚的文化氛围,在学生之间、师生之间营造团结拼搏、奋发进取的班风和勤奋学习、严谨科学的学风。

    (二)教学常规工作

    1、加强课程管理。严格执行省颁布的课程计划,不随意增加或删减课时。要充分挖掘课程资源,加强综合实践活动课程组织、管理、评价等环节,进一步提高教师的校本课程的开发能力,保证综合实践课程的有效实施。

    2、重视教风与学风的建设,进一步规范教师的教学行为。各教研组要切实有效地加大对备课、上课、作业批改、辅导、实验和考试等环节的监控力度。严格要求每位教师课前要备好课,要熟悉课程标准、教材,要了解学生的实际,要有的放矢地教学。要带教案进课堂,学校将定期或不定期地抽查、检查和督促。通过教与学的常规管理落实教学常规要求,不断提高教学管理水平。本学期将突出“三个加大”,即加大对教师教案、备课教后记检查的力度,加大对教师参与教研活动的考勤和考绩的力度,加大相关教学人员参与学校教学常规例会考勤的力度。

    3、规范作业、测试管理。作业量力求精选、适量、切实减轻学生负担;作业批改要及时、认真,学校采取随机与定期相结合方式抽查,每学期期中开展作业量跟踪调查,组长应在作业、测试检查中发挥作用,做到学生缴交作业(测试)人数、批改次数、批改质量相结合,并张榜公布检查结果。

    4、重视加强对图、音、体、美术课,电脑课的管理。学校继续采用不定时检查和与学生座谈了解教师的教学情况,科任教师应尽职尽责,认真上好课、切实管好课堂,提高上课的效率。

    5、加强对初一、初二年级和毕业班的管理。①要改变重毕业班教学、轻起始年级管理的做法。起始年级应从规范养成和培养良好的学习习惯入手,严格要求,着重培养学生的学习兴趣、学习方法和学习习惯的养成。毕业班要成立领导小组,明确工作目标,要专题研究初三教学工作的思路和方法,确保中考质量,力争XX年中考有新突破。要抓紧、抓早、抓好、抓实初二年级地理、生物二个学科的会考,为XX年中考的全面丰收,打下坚实的基础。②设立年级组长。年级组长在各处室的领导下,配合教研组及处室工作,组织全年级教师抓好本年级学生的思想政治、学习、生活等工作,主要职责如下:a.根据学校工作计划,结合本年级组具体情况,制订本年级组的工作计划,并带领本组教师共同完成;b.负责本年级组的日常管理,主持本年级组教师政治学习,定期召开本年级组教师会议,分析研究本年级组工作计划的贯彻执行情况和学生的思想动态,研究如何进一步采取有效措施,加强学生的思想政治工作,以保证本年级教育教学工作顺利进行;c.负责本年级组学生的集体活动,做好组织教育工作和安全工作;d.完成各处室布置的年级组各项工作;e.指导本年级班主任结合学生实际情况制定出班务工作计划,帮助班主任解决工作中的具体困难;f.指导、配合各科教师组织与安排好学生的社会实践活动、生产劳动、爱国卫生工作等;g.配合政教处做好学生的奖惩和品德评语,以及班主任和班级的平时考查、年终鉴定、评先、评优、评奖等工作;h.协助教导处抓好本年级的教学工作,作好考试情况分析及数据统计工作;i.协助医务室做好本年级组学生的体检、防病等工作;j.协助共青团开展好本年级组的团队活动;k.每学期期末作好本年级组的工作总结。

    6、积极探索开辟研究型、探究型课程的新途径:大力拓展富含学科特色、生动有趣的“学科讲座”,规范与充实校外活动内容,丰富学生的课余文体活动,引领学生在全面发展基础上,发展个性,从成功走向辉煌。

    7、坚持以质量为中心的教学过程管理。突出教学评价的导向,激励和调控功能。进一步强化质量意识和责任意识,加强教学质量的过程监控,努力做好学科单元和阶段性的教学质量评估的分析,要求每次分析要找准问题、分析到位、措施到位、反馈到位。

    8、强化教学情况的信息反馈。除备课、听课及作业批改的检查制度外,教导处每学期期中、期末召开全校班级的学生座谈会,听取学生对教学情况的反馈,以便汇总、分析并及时整改。

    9、要重视做好控辍保学工作和相关资料的收集、整理、归档工作。①建立控辍保学工作领导组织和严格的辍学报告制度。领导组织由校长、分管政教处的副校长、分管教学的副校长、管学籍的副教导、年级组长、班主任组成,每周采取层层上报,学校根据具体情况部署开展控辍保学工作。②抓好调查摸底,随时掌握辍学学生情况。开学第一天,学校对全体学生进行清查,对未到校学生,班主任第二天家访、电访,动员学生复学,对仍不到校的,由政教处做家访工作,直到学生返校。③深入学生家庭,做好家长的思想工作。班主任时时注意学生的思想动态,特别对思想有波动的学生,班主任要亲自找学生座谈,到学生的家中,宣传《义务教育法》,把学生家长动员起来,主动协助学校抓好控辍保学工作。④深化学校内部管理,“以教控辍”。a.加强师德师风建设,引导教师更新教学观念,转变教学行为,用高超的课堂教学吸引学生、留住学生;b.改革课堂教学方法,倡导因材施教,真心关爱基础差的学生,在教学中帮助他们树立正确的学习观、成才观、价值观,通过耐心指导,真诚信任,热情帮助,找回学生乐学的积极性;c.挖掘学校教育潜力,广泛开展丰富多彩的校园文化体育活动,如运动会、球类比赛等,给学困生创设一个生动活泼、颇有吸引力的学习环境。⑤齐抓共管,强化政府督学行为。及时将辍学学生与当地政府、村组织沟通,争取当地政府采取积极有力的措施,确保控辍工作落到实处。⑥坚持“以扶控辍”。认真落实“两免一补”政策,不断拓宽救助渠道,以贫困学生、留守学生、学习困难学生等易辍学群体为重点,动员社会各界力量帮助贫困学生,使学生“进得来、留得住、学得好”,防止学生因家庭困难而辍学。

    教育教学年度工作计划2023(篇2)

    (一)健康领域

    1、强化幼儿良好的生活卫生惯。和品德行为惯继续;

    2、培养幼儿自我服务能力:擦桌子、洗水杯、整理床铺。

    3、加强幼儿安全教育,知道远离生活中不安全的地方,积累注意安全的生活经验。

    4、开展丰富多彩的户外体育活动:游戏、玩皮球、踢毽子,培养积极参加体育活动的兴趣。

    5、练投掷、滚球、平衡等动作。

    (二)语言领域

    1、能集中注意力,耐心倾听别人的谈话,不抢着讲,不乱插嘴。

    2、乐意与同伴交流,能大方的在集体中说话。

    3、逐步学会理解图片表示的事件顺序。

    4、学用简单的反义词表示相反的意思。

    5、培养学英语的兴趣。

    (三)科学领域

    1、尝试从不同角度观察物体,并用语言描述。

    2、获取探索事物规律的经验。

    3、巩固对几何图形的认识,发展幼儿的分析判断能力。

    4、正确认读数字1~10,感知5以内数的形成,比较5以内数的数量关系。

    (四)社会领域

    1、学适应新环境,体会到自己的成长。

    2、愿意与同伴分享自己的东西。

    3、能遵守成人提出的规则,引导幼儿学会自我控制。

    4、引导幼儿了解周围的社会机构,激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。

    (五)艺术领域

    1、学和着音乐节拍根据歌词内容进行歌表演。

    2、积极参加音乐游戏,体验活动带来的快乐。

    3、学漏印版画、实物印画、吹画等技法,体验多种美术活动带来的愉悦。

    4、鼓励幼儿去感知线条的变化,并根据其变化进行大胆的联想。

    (六)家长工作

    1、针对情况能主动及时地与家长沟通、联系,交流教育心得。

    2、办好家庭与班级的联系栏,宣传家教科学知识、指导方法、争取家长对班级工作的支持、配合。

    3、对个别幼儿进行有计划、有目的的家访。

    4、定期召开家长会、面对面的与家长进行交流。

    5、邀请家长参加开放日活动,使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法,了解教师工作情况,增进与教师的情感联系。

    (七)措施

    1、积极参加园内各项业务学,深刻领会《纲要》精神,认真学专业技能。

    2、班内三位老师密切配合的同时,明确责任,保质保量的完成每天的工作。

    3、根据班内自身特点,设置活动区,增添活动材料,组长家长动手制作学、玩具。

    4、积极参加练兵活动,搞好家长开放日活动。

    教育教学年度工作计划2023(篇3)

    教育是人类文明发展的重要方面,不同的文明,不同的时代,必然产生不同的教育和不同的学校,简单地说:要开创绿色文明,就要培养绿色人才;要培养绿色人才,就要实施绿色教育;要实施绿色教育,就要创建绿色学校。根据《全国环境宣传教育行为纲要》的规定,绿色学校有四个主要标志:①学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容:②师生环境意识较高;③积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动;④校园绿化、美化、净化。

    1、教育的作用:

    创建绿色的校园,开展绿色的教育,培养绿色的人才。着重是①传授绿色知识。②启迪绿色创新思维。③培养绿色思想品质。④贯彻绿色价值观念。⑤训练绿色劳动技能。⑥养成绿色行为习惯。

    2、绿色教育:

    根据环境科学有综合性、应用性、社会性和环境本身潜在育人功能的特点,需要努力在数学学科中渗透环境教育,要注重以活动为形式的环境教育。从课内——课外——校外三个层面上,构成一个协调统一,和谐发展的环境教育体系。

    ⑴课内——绿色教育与课程教学有机渗透。①充分利用教材渗透环境教育。②把渗透绿色环境教育作为课堂教学评价标准之一。

    ⑵课外——绿色教育与多种活动有机结合。

    宣传活动。通过红领巾黑板报、手抄报、宣传橱窗、演讲比赛、文艺节目等形式开展绿色教育宣传,丰富学生环境保护知识,提高学生环境保护意识。

    主题活动。开展“我为校园添新绿”活动,我与班内同学参加除草

    养花劳动。让学生从中认识了学校植物的种类和名称。6月份世界环境日,开展各项环保宣传活动。

    护绿活动。把学校绿化园地分配到每个班级进行管理,加强绿色环境教育,美化绿色环境。

    (3)校外——绿色教育与社会实践有机联系。

    种活一棵树。我们要求每位学生在自家楼前屋后种活一棵树。为绿化乡村发挥积极作用。

    保洁一片墙。把学生居住区周围的一些墙壁指定专人保洁。学生既要当清洁工,又要当监督员,使乡村出现了片片清洁墙壁。

    打扫一条街。与中、高年级各班上街打扫路段。

    3、绿色理念:通过开展绿色环境教育,既加强学科教学,又活跃学生的校园生活和社区实践活动,培养学生的环保意识、创新精神和实践能力,促进学生综合素质的全面协调发展。让学生做到:不折坏花木、不踏绿茵草地、不抓益虫益鸟、不吃野生动物、不随地吐痰、不乱丢纸屑、不污染水域。

    开展绿色活动,从实际行动中出发,在点滴实例中体现,让孩子们逐渐成长起来。

    教育教学年度工作计划2023(篇4)

    (三)具体措施

    在教学中充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,努力体现语文的实践性和综合性,重视情感、态度、价值观的正确导向。遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略,具体措施如下:

    1.根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况,运用多种手段,激发学生的阅读兴趣,鼓励他们多读、多思、多写,扩大他们的阅读面,丰富自身的语言积累。

    2.认真备课后,再上课,向课堂40分钟要质量。

    3.教会学生进行课外资料的收集,使学生做好课内外知识的迁移与吸收。

    4.在教学中,组织学生自主、合作、探究,以学习小组形式合作学习,培养学生语文综合能力。

    5.教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法,通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。

    6.注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

    7.教学时,重视学习方法的指导,培养学生的学习能力。

    8.准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学目标。

    9.加强课外阅读指导,注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。

    10.扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

    11.继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

    12.课堂教学中,注重“读”的指导,让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。教学中抓住重点词句品词析句,理解课文内容,做到精讲多读多练。

    三、班主任工作

    (一)常规教育方面

    暑假刚结束,对于学校的日常生活和学习不能马上适应,每一项规章制度对于他们来说是极其约束的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此,我决定从以下几点入手:

    1.充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《新中小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育。

    2.合理利用升旗仪式、重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。

    3.充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。

    (二)班级纪律方面

    一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:

    1.课堂纪律

    首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。

    2.课间纪律

    课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。

    (三)卫生方面

    讲究卫生很重要。搞好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

    1.个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”:桌椅勤清,物品勤摆,两操勤做。

    2.班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督,对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。

    (四)班干部的培养方面

    班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。

    总之,尽量给学生创设良好的学习环境、生活环境,使学生形成良好的习惯。使班级各方面的成绩有较大的提高。

    (五)家访及家长会的召开

    家访是教育教学工作的前奏,是了解学生信息与家长沟通的一种有效途径,通过与小学生父母的对话,了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。通过以上措施,尽力规范学生的校内行为、家庭行为和社会行为。

    班级管理是一门艺术。在今后的工作中我也会努力学习其他班主任的经验,充分发挥班主任的教育作用,引导学生健康成长。

    教育教学年度工作计划2023(篇5)

    一、上学期工作回顾

    1、成绩

    (1)通过积极做好清洁、消毒、通风等卫生工作,加强幼儿户外锻炼,提高免疫力,坚持每日报告制度等有效措施,我园贯彻落实了教育局抗击非典工作,得到家长、社会的认可,并以“预防措施到位,环境优美的幼儿园”受教育局通报表扬。

    (2)通过岗前培训、专家讲座、专业培训等方式积极开展教师培训,提高教师的业务能力、专业水平,提升幼儿园整体素质。将儿童心理健康作为一项重点工作来抓,注重在日常生活中促进幼儿身心健康和谐发展。

    (3)市少儿花会画展,我园选送了50多幅美术作品;同时参加幼儿画展,80多幅美术作品获奖。

    (4)我园教师创编的幼儿舞蹈《草原游记》、时装表演《健之美》、《对面女孩看过来》参加了美国惠氏药厂(中国)有限公司在大家乐举办的1——3岁幼儿生日会活动,扩大了我园在社会上的积极影响。

    (5)加强了双语教学的研究与实践,幼儿参与英语活动的兴趣较高,对学过的英语口语、歌曲掌握较好,能听懂并愿意用英语对话,基本养成大胆说英语的习惯。英语发音较准确;能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交流,完成多个连续的简单英语指令。

    2、需要加强的方面

    (1)加强幼儿独立讲述、表演能力的培养,注重开发幼儿的创造力,特别是创造美的能力,增强自信,全面提高幼儿的综合素质。

    (2)坚持英语在日常生活中的运用与渗透,提高幼儿英语听、说、唱的能力。

    (3)引进奥尔夫音乐教育,提升艺术园品牌。

    二、本学期工作重点

    深化幼儿园课程改革,全面提高教育教学水平,促进师生共同成长。

    1、深入开展优质园本课程的研究,总结经验,整理资料,形成课题总结报告。

    (1)根据幼儿实际情况,深入开展主题探究活动,健全幼儿成长档案;认真观察记录幼儿活动过程,并进行分析评价,重视幼儿的点滴进步,及时向家长反馈。

    (2)整理课题计划、阶段小结、专题文章、教师随笔、活动设计(照片、VCD)、教玩具照片等资料,撰写课题总结报告,参加省学前教育协会“十五”课题结题成果展示。

    2、在一日生活中渗透英语教育

    (1)通过英语的高频运用,熟练生活口语。

    (2)加强情景教学,使幼儿在游戏中学习。

    (3)多采用歌谣、儿歌,使英语学习更为有趣。

    (4)运用直观、形象的教育,调动幼儿学习英语的积极性。

    三、各月工作计划

    (一)九月:

    1、认真做好开学的相关工作:

    1)开学前普访

    2)活动室布置

    3)组织“大带小”、音乐会等活动,安定幼儿情绪

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