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    发表时间:2023-03-18

    教师心得体会数学集锦。

    人的思维与想法随着时间的推移逐渐发生改变时,我们可以选择针对性的问题来写心得体会。写心得体会对自己的成长,学习,工作有很大的帮助。写心得体会有必须的文体格式嘛?相信你应该喜欢栏目小编整理的教师心得体会数学,欢迎阅读,希望你能喜欢!

    教师心得体会数学 篇1

    我有幸参加了五年内小学数学教师课堂教学研讨暨评课交流活动,一共听了2节课,一节是 杜浩科老师的《组合图形的面积》,另一堂是胡妮妮老师的《三角形的分类》,他们的课让我开阔了眼界,收获颇丰。不仅领略了各位教师出类拔萃的教学风采,也让我从中感受到小学数学课堂的灵活多变。下面就从以下几点谈谈本人的几点收获。

    一、扎实的基本功和驾驭课堂的能力感染了我。这是靠老师平时上课经验的积累,教师的基本功对上好一堂课起着关键的作用。

    二、教学用具制作精良,充分发挥了学具在课堂教学中的重要作用。杜老师在解析一个草坪中建路求面积的题目中,采用了自己制作的卡纸教具,直观又形象得把解题方法展现给学生,让学生快速明白为什么走道可以平移到最旁边,变成长方形,从而简便计算。

    三、一材巧用。胡老师在猜一猜这是什么三角形中,用只露出一个角,让学生来判断这是什么三角形。把之前学习的三角形分类进行了巩固。之后,胡老师给他加个条件,这是三角形中最大的角,那你能判断了吗?为什么?从而让学生自己去发现“判断一个三角形是什么三角形,只要看这个三角形最大的一个角。最大的角是锐角的就是锐角三角形,最大的角是直角的是直角三角形,最大的角是钝角的就是钝角三角形”的结论。胡老师对这一材料进行了整合,巧妙地运用,使得学生主动去探究发现规律,这是本节课的亮点之一。

    四、上课教师的教学语言富有感染力,课堂评价及时,关注了学生的情感。在这听的这两节课中,每一位教师都能对学生的来回答做出积极的评价,尤其胡妮妮老师的亲切和蔼的教态、抑扬顿挫的语调、给孩子们积极向上的鼓励使得整节课都充满着活力。

    五、在参加此交流活动前两天,非常凑巧地,我听了我校张珠凤老师的《组合图形的面积》这一课。我把这两堂课进行了比较,发现各自有各自特点。主要有一下几点。

    1、杜老师和张老师才用的教材有所区别。杜老师是采用北师大版,用了L型的组合图形求其面积。而张老师用的人教版第94页第二题求中队旗的面积来切入课题的。这两个材料都能很好体现组合图形面积求法的多样化。

    2、杜老师和张老师都通过例题讲述了割补方法,都没系统性提到割补移。

    3、杜老师采用的是分步列式,而张老师采用的是综合列式。我个人认为,分步列式更能帮助学生整理思路,理解做题步骤。但是,我觉得杜老师的分步列式还是可以简化些。例如把多边形分成2个梯形,直接可以写出第一个梯形面积和第二梯形面积的求法,不需要具体写出上底多少厘米。

    听完课后的交流会中,杨老师的一句“让学生高兴地站起来,体面地坐下去”

    让我颇有感触。联想到自己的教学经历,发现自己确实没做到那点。以后,对学生的课堂评价这块领域,也是值得我自己去深入探究,多多反省的一部分。很感谢杨老师这次组织的交流活动,希望以后多一些这样的活动,让我自己能有多些收获。

    教师心得体会数学 篇2

    本学期,我担任二年级一班和二班的数学教学工作,回顾过去,有成功的喜悦,也有辛酸的泪水。由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生均为转校生,来自不同学校,习惯基础都参差不齐,而且学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:

    一、以课堂为阵地,以教学为核心。

    二年级数学采用的是全新的教材,而且本人从未带过低年级数学所以学期初,我认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好练习。

    在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。加强课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。例如:班上的等王竞悦、吴昊杰、王艺锦、姚宇齐、王振等学生,上课时积极发言,动口动手动脑,学得轻松愉快,(他们的成绩也很好)。又如杨修帅、裴炫、胡俣彤、周昱含等学生,上课时精神不集中,学习成绩偏后,针对这样参差不齐的学生,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发挥他们的积极作用,让他们都有作为,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。

    在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正后,给予好的评价,鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度,放缓坡度,允许他们采用自己的方法慢速度学习,注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高学习自信心,对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。

    二、结合基础知识,加强各种能力和良好学习习惯的培养。

    在重视学生掌握数学基础知识的同时,发展学生的智力,培养判断,推理能力和分析综合能力。例如:教学万以内数的大小比较时,先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的,再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读,写法时,在举几个例子后,引导学生总结读法,写数的法则,这个过程本身体现了归纳推理。

    三、勤与家长沟通,实现共同教育。

    与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长及时了解孩子在校的学习生活情况,与此同时,教师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。

    一份耕耘,会有一份收获的!在本学期的教学工作中,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,在今后的教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

    教师心得体会数学 篇3

    3月14日上午中心中学在城关中学开展了“我在国培中成长”观摩课教学活动,我听的是石岭中学董玮老师的《三角形的内角和》和旗山中学方修宝老师的《顽皮的杜鹃》,因为我任教的是中学数学,不是专业的音乐老师,对方老师的这节音乐课不敢妄加评论,我想就董老师的《三角形的内角和》谈谈心得体会。

    这节课的优点:

    第一,这节课是借班上课,董老师在上课前和学生进行亲切友好地交流,向学生介绍了自己,并可以让学生对自己直呼其名,然后让学生介绍自己,一下子接近了师生之间的距离,为后面上好课作好了准备。

    第二,董老师自始至终以鼓励、引导学生为主,精心设计问题串,实现问题驱动,创设问题情境就是为了激发学生主动探究新知的求知欲和浓厚的学习兴趣。把对学生情感态度价值观的培养落实在具体的学习活动之中。

    第三,帮助学生及时梳理探究的收获,“鱼”和“渔”兼得。董老师让学生采用量、拼、折的方法让学生一一展示探究结果,显得科学严谨,这才是对探究学习的正确理解,在这一过程中,学生学习热情很高,也培养了学生积极与他人合作的意识。

    第四,董老师在这一节课之前作了充足的准备工作,每位学生都准备了材料袋,课件制作完善,可以说这些为上好这节课起到了事半功倍的效果。练习形式丰富多彩,难易程度拾级而上,为学生把知识转化为能力起到了积极作用。

    不足之处:语言不够科学,如在解释什么是内角和时,有些学生可能对什么是内角含糊不清,这时老师有必要强调一下三角形的内角和就是指三角形里面的三个角度数之和,也可以在图上标出来,这样效果会比较好。又如学生用量角器测量三角形内角和时会出现误差,老师应该及时作出解释说明,不要让有些学生心存疑虑听课。另外,可能是由于时间关系,后面的节奏有些快,老师对学生的突发语言状况也未作及时评价。

    不管怎样,这节课从整体上来说是一节值得肯定的观摩课,值得我学习的地方还有很多。以上只是本人个人的看法,如有不对的地方敬请同仁们批评指正。

    教师心得体会数学 篇4

    光阴飞速,回眸刚刚还炎炎夏日,可瞬间便已是瑟瑟冬意袭。一晃间,怀着憧憬,怀着忐忑,怀着迷茫的我在汶源工作已有3年半了,从不熟的同事,从不知底的孩子,从陌生的学校管理中,一路磨合,一路中,我已慢慢地渗透在这个教育环境里。每天站在教室的讲台上,总是有说不完的话,做不完的琐事。提起笔来总结,似乎有些笔塞。一学期来,平凡的生活带给我的是思考与回忆!

    一、制定教学计划。

    开学前根据新教育实验及教研室的要求,结合本班学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度;根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

    二、根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。

    根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。如:《桂林山水》等课文就采用了看图与学文相结合的方法,并且充分发挥班内多媒体优势,让学生直观的感受到祖国大好河山的壮丽。《梅花魂》一文就用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。《将心比心》就用朗读为主,体会文章的内容,自学完成教学目标,感受以人为本的人道主义关怀。由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

    三、规范学生的学习习惯。

    正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

    1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习啦。

    2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

    3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。

    四、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

    1、汉语拼音。

    虽然四年级中,拼音早已不是重点,但在实际教学中我发现同学们书写拼音的能力大大下降,与书利用早读、教学生字时等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。

    2、字词记忆。

    从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

    3、课文朗读。

    课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

    4、阅读。

    从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

    教师心得体会数学 篇5

    作为一名数学教师站在讲台上已经一个月了,深知自己要学习的还很多。这一个月中,我们会经常去听数学组有经验老师的课,获益匪浅。他们能自如的驾驭课堂,把教学内容轻松明确的传授给学生,并能恰当的与学生进行互动,调动起他们学习的主动性,积极性。这些方面都是我需要提高的。

    我心里清楚一堂好课的基本标准是教学目标明确、教学内容正确、教学结构合理、教学方法恰当、教学能力突出、教学效果优异。要让一堂课要达到上述标准,我应该踏实的做好以下工作。

    一、备好课。

    备课是上课的一种准备和设想,需要精心准备,做到心中有数。

    1、备教材。备教材就是认真钻研教材,研究教材的重点、难点,做到心中有教材。再根据课堂内容设计课堂教学情景,力争做到深入浅出,生动活泼,方法灵活,讲练结合,真正体现学生的主体作用和教师的主导作用。

    2、备目标。 在备课时首先要熟读《高中数学课程标准》,掌握其所教学段的目标,做到心中有目标。其次应当整体的、系统的掌握教学内容,明确所要教学的内容在整个知识体系中的地位和作用。明确教学目标后,要把握知识目标、能力目标、情感目标;然后确定知识的重点、难点、关键点。

    3、备学生。备学生指的是全面掌握学生学习数学的现状,依据学生的智力发展水平进行合理的教学设计,做到心中有学生。教学设计要为学生提供思维训练的平台,创设熟悉易懂的学习情景,为学生的心理发展和知识积累提供可能。

    4、备教法。备教法就是要根据具体内容,选择恰当的教学方法,做到心中有教法。所谓“教学有法,教无定法”,教师要能随着教学内容的变化、教学对象的变化、教学设备的变化,灵活应用教学方法,,坚持“一法为主,多法配合”。数学教学的方法很多,但无论采用何种方法,教师都要坚持启发式教学,都要坚持在教师的指导下,通过动脑、动口、动手、动眼,让学生积极主动地参与学习活动。讲授法、探索法是数学中常用的教法,要学会启发学生去探索。容易混淆不清的数学理论和概念可多用对比的方法,讲清它们之间的区别和联系。

    5、备计划。根据数学这门学科的知识点,各章节的知识难、易点不同,就要做好上课计划。如何安排各章节的教学内容,才能让学生更好的接受新知识,同时能更好的掌握各章节的知识。这就要求具体安排好教学的内容和分配好教学时间。

    6、备好情绪,做一个有修养的教师。教师要衣着大方、整洁,精神饱满。教师的情绪极易感染学生要,所以教师对每节课都应充满激情。当教师面带微笑,怀着喜悦的心情进行课堂教学,学生会倍感亲切,快乐之情油然而生,会使学生心扉敞开,思维活跃,更有效的接受新信息。

    二、上好课。

    上课是整个教学工作的中心环节。一堂课主要要把握好以下环节。

    1、注重导课。良好的开端是成功的一半。要导好课,必须遵循一些基本要求,如导课要切题、诱趣、激疑、多样、精炼等。数学课导入的方法很多如:直接导入、复习导入、情景(问题情景、故事情景、生活情景)导入、游戏导入等。在实际教学中,采用哪种导入方法,设计成什么样,要根据教学内容的需要及学生的实际情况进行精心设计,以期取得最佳的教学效果。

    2、新课教学。推进新课时应抓好新知识与旧知识之间的联系,在学生已有的知识体系,学习数学的经验基础上,引入新的教学内容。首先对概念的讲解要透彻。采用启发引导式,引导学生理解和掌握新概念产生的背景,发生发展的过程,展示新旧知识之间的内在联系,加深对概念的理解和掌握。其次精讲例题。新教材中所选的例题都是很典型的,是经过精选,具有一定的代表性的,例题教学占有相当重要的地位.如果数学教师能把课本中例题剖析得透一些,讲解得精一些,引导学生积极思维,使学生真正领悟,则必将提高学生的解题能力,使学生摆脱题海的困境。再次多做课堂练习。腾出时间让学生做做练习或思考教师提出的问题,给学生一个独立观察,积极主动思考的活动空间,让学生积极主动的探索研究,大胆地进行尝试,以进一步强化本节课的教学内容。最后,课堂小结,即结课。结课应与导课、讲授等环节紧密联系,突出重点,并将知识系统化、条理化、网络化,让学生更易理解掌握。

    此外,教师对整节课的教学,要整体把握,并要遵循以下原则:充分发挥学生为主体,教师为主导的作用,调动学生的学习积极性。培养学生发现问题,提出问题和解决问题的能力。切实重视学生基础知识、基本技能和基本方法的掌握。教学讲解时渗透教学思想方法,培养综合运用能力。常用的数学思想方法有:转化思想、类比思想、分类讨论的思想、数形结合的思想以及配方法、待定系数法、换元法等。这些基本思想和方法分散地渗透在数学教材的各章节中。在平时的教学中,教师要在传授知识的过程中,有意识、恰当地讲解和渗透思想方法,帮助学生掌握科学的方法。

    3、板书设计。板书是数学教学的重要手段和表现形式,写好板书可以达到提纲挈领,明晰教学脉络等效果。数学教学的板书类型一般为提纲式与比较式,有利于学生分清层次,把握要点。良好的板书要求教师做到:精心构思,整体设计;准确无误,切合教材;简明扼要,突出重点;巧妙构思,富于启发等。

    三、课后及时写教学反思。

    写教学反思可以将平时的启发和顿误、有特色的教学经验和典型问题记录下来,既要记成功之举,也要记“败笔之处”:既要记学生的见解,又要记教学过程中教师应千变万化法,更要记下改进教学的具体措施。教学反思可以从以下四个方面考虑。第一是将自己的经历融入教学过程之中,以学习者的身份从事一些探索性的活动,并有意识的对活动过程的有关行为做出反思. 第二、从学生的角度出发,将教学行为的本质在于使学生受益,教得好是为了促进学得好.经常去问问学生,对数学学习的感受,借助学生的眼睛看一看自己的教学行为,是促进教学的必要手段。第三、要多与同事交流 ,因为同事之间长期相处,彼此之间形成了可以讨论教学问题的共同语言. 由于所处的教学环境相似,所面对的教学对象知识和能力水平相近,因此容易找到共同关注的教学问题展开对彼此都有成效的交流.第四就是善于利用参考资料,学习相关的数学教育理论。总之,在上好一堂的同时,结合新课程的'教学理念进行相应的教学反思可以不断提高业务能力和水平,从而更好的服务于学生。

    四、作业的布置与批改。

    学生通过作业可以巩固课堂所学知识,形成技能、技巧。教师可以通过作业,了解学生掌握知识的情况,及时调整教学策略,促进每个学生的发展。作业的布置要切合课堂教学内容,具有典型性,量度与难度要适中。课本上的习题,我会在习题中的A组题挑选有针对性的题目作为书面作业,并要求学生课后独立完成,全批全改,深入了解学生对新知识新概念及新方法的掌握情况。B组题适当地对学有余力的学生提出要求,并及时给与提示,以求进一步提高;课外作业则根据实际情况灵活把握,精选题目,不求数量而求质量,加强和深化学生对概念公式的理解和掌握。对学生作业中普遍存在的问题,进行集体纠正和讲解。对个别学生犯的错误,要对其进行个别辅导。

    五、课外辅导。

    课外辅导是教学的补充和延伸,对提高教学质量有很大帮助。课外辅导可以拉近师生间的距离,有利于深入了解学生。辅导主要是指导学生及时复习,特别是对学生中存在的问题或集中讲解,或个别答疑,以求真正地使学生的数学学习保证持续性,建立知识网络的联系,引导学生从系统的高度,整体上把握数学知识,概念和方法。尤其是在课后辅导中更多地关注学习基础薄弱的学生,帮助他们树立了学习数学的信心,使他们得到了应有的进步。

    我们作为当代新形势下的教师要不断加强业务、理论学习,不断提高自身的能力素质,培养驾驭课堂的能力,以新理念新观念,来适应社会的发展,适应新形势的要求。教师的责任是神圣的同时也是艰巨的,正因为我们任务的重大,所以我们要不断修炼教学硬功,正是自己自身的价值。让教学的魅力在我们身上熠熠闪烁。

    教师心得体会数学 篇6

    5月10日,我有幸参加了在兴福中学举行的全县初中数学教师培训会。在培训会上,观摩了九年级教师的试卷讲评与复习课各一节,然后是两位执教课教师谈自己的备课过程以及教学的心得体会,从中我收获了许多:

    一、在教学过程中要注意数学思想的渗透和学习方法的引导。

    我们教学不能是机械的教学,应该通过一个题的讲解,教师从中提炼出题中蕴含的思想、规律和方法。要让学生通过我们的讲解能融会贯通,举一反三。

    二、学生是学习活动的主体,教师在教学过程中只是起“画龙点睛”的作用。

    把课堂教给学生,给学生一个展示自我的机会,这样不仅可以激发学生的学习兴趣,更重要的是提高了学生的能力,而且有时候学生会有更好、更适合学生的解题方法,何乐而不为呢?

    三、处理问题要找准突破口,基础知识要抓牢。

    复习一个知识点要把它放到一个问题中,以问题为载体,让学生在解决应用的基础上理解体会,达到复习的目的。

    四、讲评试卷要按一定的流程:

    1、对试卷分析。

    2、自我改错。

    3、订正答案后学生进一步改错。

    4、对重点题和错题的讲评。

    5、提炼方法。

    6、学生提出疑问。

    7、总结、整理所学知识和方法。

    总之,通过这次学习,我学到了很多,我也会努力把所学应用到自己的教学中,不断提高自己的教学水平。

    教师心得体会数学 篇7

    时间匆匆,两个月的实习期即将结束。在这两个月里,我觉得自己付出了很多同时也收获了很多,这些都是我宝贵的财富。

    一、感谢实习

    曾经在上大学填志愿选专业的时候,别无选择的我在填写平行志愿是无可奈何的为了上大学选择了师范,那时的我天真地以为凭我一个大学本科生当个高中数学老师是完全不成问题的。但是随着自己年龄的增长以及对社会的了解不断增多,现在的我越发地发现本科生当个高中数学老师也是很艰难的。

    我不是一个面对陌生的人、陌生的环境会害怕的女孩,所以一进辅延实习,不到两天我就已经完全接手了我所在的实习班级的学生,适应的很快。也正因为如此,师傅很欣赏我,也很喜欢我,给我提供了很多机会,不管是教学上的还是社会交际上。

    实习,快结束了,留给我的回忆却是丰富的,感谢这次实习给我提供了如此多的平台,感谢师傅对我的信任,让我有机会参加了许多曾经无法企及的事情,接触了曾经不可能接触到的人。这次的实习,让我对自身有了更进一步地认识,对过去的一些事情有了全新的认识,对教师的认识也有了全新的改变,让我认识了自我,学会了坚强,学会了合作,学会了学习,懂得了付出,懂得了谦虚,懂得了不断前进……

    二、实习成果

    (一)专业成长

    在这次实习中我觉得我的收获就是在专业上。对于我来说我的缺陷就是对教材的处理不是很到位,老是把握不住教材。第一天跟师傅去听课就感觉这课和我们在学校教的完全不同,对教材的处理上师傅并不完全依赖教材,但又不偏离教材,课堂效率极高。当天我就决定第一周我就不上课,光听师傅上课。一周的课听完后才让自己找到了感觉。第二周才跟师傅提出上课。第一次上课我没有胆怯,没有缩手缩脚,只是自己也明显感觉到我存在的问题很多,学生的精神不是全集中在听我讲课上,可以说第一次上课我是失败的。很感谢师傅立即对我的不妥之处进行了指正,让我明白了我的症结在哪儿。从那以后每当学校有公开课我就会去听,师傅的课一节不缺去听。每次我上课,师傅在下面听,帮我找问题,上完课,师傅就教我怎么处理各个环节。慢慢的,我发现我上课时学生也开始积极起来,我的教学能力开始慢慢提升了。

    (二)挑战自我

    这次实习我感觉让我锻炼了许多,由于学校今年突发状况太多,学校老师突然生病或者有事情,恰巧有一位数学老师病了,请假一周,学生的数学课没有人上,师傅想到了我的专业是小教双语,于是让我跨学科去代数学课,也不知道为什么我当下就同意了。虽然那几天很累,但是我是坚持挺了下来,给自己接触不同年级的机会,也给自己一个更高的挑战平台,实践证明我能行,并出色地完成了每个班的教学任务。

    (三)真情互动

    都说一般学生对实习老师总不会有害怕的感觉,也不是很尊重实习老师,毕竟实习老师不是他们真正的任课老师,随便一些也没什么大问题。我不是那种温柔的老师,一般不怎么笑,但也不是很严厉的那种,跟学生的亲和力还是很好的,属于用真心去关注每一个学生的那类老师。每天我都比师傅早到校,早进办公室,早进班级批作业,有时作业就我全权负责,每天我都会把学生做错的总结出来,把全对的同学报出来进行即时表扬,不好的进行批评,错题集体在早读课就讲解掉,在新课前把家庭作业的错题都批掉,中午吃好饭就到教室批课堂作业,同样的方式:及时查漏补缺,今日内容今日掌握,不会的单独辅导。教了十天刚好就是教师节,那天我被学生的鲜花和礼物着实感动了一把,即使只是学生自制的贺卡,不很精致,我一样感动,因为我的付出有了回报,只有十天,我就感受到了做老师的价值,每天和学生在一起我感到很快乐。

    (四)团队力量

    曾经我只知道企业的发展需要团队的合作,没有想到这次实习让我意识到老师专业的发展也是需要团队的力量的。这次恰巧遇上省的小学教师技能大赛,我校的__老师参加了比赛。这节课在最初师傅就带我去听试讲,听评课,第一次听时,我觉得我根本没有听出金老师的思路,但是我也不好说,只是专心听其他专业老师的评课,在多次试讲、多次评课、多次修改之后,最终金老师出线了,代表我们参加省里的比赛。这节优秀课打磨的全过程我见证了,这让我感触很多:一个人的智慧是有限的,但是团体的力量却是无限的。作为老师,即使你在能力强,在平时的教学中,我们都应该多和同行探讨专研才能更好的提升自我。

    因为这次实习,让我由生嫩的学生开始向稳重而又成熟的老师角色转变。这段短暂的实习时光是我最美丽而又难忘的一段人生回忆。在今后的日子里我将带着这份踏实的态度和专研的精神走上教学岗位,同时以乐观、开朗、积极地心态对待生活,笑对人生。

    教师心得体会数学 篇8

    作为凤凰乡三康小学教师,我于20xx年9来到巴马一小轮岗交流。虽然有五年的教学经验,面临着新环境,新的同事,新的学生,百感交集。对于县城学校来说,对于老师的要求更高,心情感觉很惆怅,不知道自己是否能应对,带着忐忑的心情来到了巴马一小。

    作为一名轮岗交流教师,要以更高的标准要求自己,为人师表,处处注意自己言行和仪表,热心爱护实习学校的学生,本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作;同时要遵守轮岗学校的规章制度,尊重改学校领导和老师,虚心听取他们的指导意见,并且与老师们共同一起团结协作,完成好每一项工作。安排我的主要任务是班主任工作和教学工作。从这几方面谈谈我的体会:

    一、在工作准备方面

    首先我能较快的了解整个班级的情况特点。要积极了解班级情况。对于新编班级来说,我应该用自己的眼睛用心去观察了解这个班级,了解学生,由于对于原班的留恋,有部分学生情绪低落,要积极调解学生的情绪,这也是对我们工作的一个考验。圈出其中我认为很有必要谈话的学生名字,然后再抽时间来找他们聊。

    其次,学生面对新的班级,在面对新的新老师,难免有些陌生,为了较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解,我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间,我一直是跟班的。刚开始几天,学生都不怎么和我说话,都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级,原因是彼此还不了解,这时我应该采取主动,通过关心他们的学习、生活情况,慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心,学生也逐渐放开来了,都愿意主动找我交流了。在他们的心理我不仅是一位老师,还是一个贴心的朋友。师生之间就应该多交流,只有这样,才能了解学生。

    二、班主任方面:

    初次担任一年级班主任总感觉手忙脚乱的,然而班级工作千头万绪,工作方法也是千差万别,形势和任务又在千变万化,需要我们不断总结行之有效的方法和经验,落实到班级工作中,我也在工作中不断总结经验。在学校里,班主任就是学生的第一监护人,所以班主任的工作非常琐碎。要成为一名真正尽职尽责的班主任仍然需要努力,在学生身上下的.功夫比学生的父母还要多。班主任工作中始终要坚持“一个标准”,就是在处理班级事务时,尤其是奖惩方面,对好学生和后进生应使用同一个标准。通常好学生易受到偏爱,而后进生则常常使老师产生偏见,所以班主任“执法”一定要公允,要一碗水端平。如果处理有偏颇,则会助长好学生的坏习惯和骄傲的性情,压抑后进生的上进心。对于班级中“典型”,是班里最“活跃”的分子,也要做到一视同仁,慢慢帮助他们进步。

    三、班级管理方面:在班级日常管理方面,初次担任一年级班主任,觉得自己不知道从哪几方面着手,很茫然,也觉得自己做的还不是很到位,比如在卫生方面,在学生的习惯养成教育方面,学生的两操方面,学生的纪律方面,还需要向老教师学习的地方很多,多多向老教师探讨管理班级经验,把自己当做一名实习生,通过一段时间的磨合,管理班级的能力和有所提高,但是自己的工作仍然没有做到位,还需要继续努力。

    四、课堂教学方面:

    (1)听课

    对于新老师来说,听课是最快提高自己的业务水平的。听我听了二十多节课了,各色各样的老师讲课,或严谨或幽默,或深入浅出,或步步深入,习惯了听课只是记笔记,学知识,从来没有留心去观察老师上课的方法。每一次听课的机会我都十分珍惜。我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。(2)作业批改

    语文的作业主要是家庭作业课堂作业以及小练习册。不过还是发现了自己改作业的缺陷。批改时发现有些题目学生错的比较集中,甚至答案都错到一个选项上,说明那个题目很容易被误导到那个错选项上。这样讲评时便需要着重讲解。批改作业主要也就是为了了解学生的掌握程度,以及查漏补缺吧。(3)课堂教学

    教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触九中学生的时候,我一点都不了解他们,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,一厢情愿的认为学生这样就易接受。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况。

    在这一年里,我深深地体会到教师必须要不断地学习,不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中,我边教边学,利用学校教研课的机会,向其他老师学习,汲取他人先进的教学经验。了解当代教育新理念,学习新课程标准,根据学生的实际情况组织教学,尽量做到面向全体学生。提高自己的综合素质。

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