教研组学期工作计划。
教师范文大全精选栏目推选:“教研组工作计划”。
小学科学教研组学期工作计划 篇1
一、指导思想:
继续贯彻新课程理念,推进课程改革。一方面,以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,学会探究问题的策略,为将来的继续学习打好基础。另一方面,加强小学科学教育教学的研究,开展行之有效的教研活动,提升我校科学教学的教研质量与教研水平。
二、教学目标:
1、知道与周围常见事物相关的浅显的科学知识,养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,学会与人合作,逐步学会科学地看问题和想问题。
3、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲,相成大胆猜想,注重收集证据,敢于怀疑和求证的科学态度。
4、亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,形成爱科学、爱家乡、爱祖国的感情。
5、积极参与资源和环境的保护,关注科技的发展。
三、教学要求:
1、精心组织各种学习活动,积极构建学习型教研组。
组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》,采取各种形式进行“教学反思”,积极撰写教育教学论文,并要求教师充分利用机会,相互听课,相互提高。
2、继续深化科学课程改革,提高科学教育教学质量。
深入研究教材,在课程实施过程中,采取多种形式,灵活、有效、充分发挥科学课程中的亮点与精华,展示一些精品课例。
3、以教育科研为先导,带动学校科学教学水平的稳步提升。
调动教师参与科学教学课程改革的积极性,挖掘广大教师的研究意识,组织教师共同协商、互动交流,指导教师自主开展教研活动;积极探索开发一批适合学生科学素养发展的教学资源;注重新型课堂教学模式,让学生走出课堂,亲近自然,拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育教学的内涵。
4、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。
四、教学措施:
1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真了解科学知识,开阔自己的知识面,提高自己驾驭课堂的能力,把握小学生科学学习的特点,因势利导。
2、结合学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。树立开放的教学观,以学生为课堂教学的主体,让探究成为科学学习的主要方式,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、把科学课程的总目标落实到每一节课。
4、充分有效地利用现代教育技术媒体,充实科学课堂,提高科学教学效果。
5、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将探索学习从课堂延伸扩展到课外,扩展到家庭和社会。
6、实验小组长做好实验登记工作,我做好实验仪器的保管使用及仪器损耗、借还登记工作。
五、具体安排:
3月份:
小学《科学》各年级教材难点分析;
参加区科学教师备课。
4月份:
本校科学教师研讨活动;
课堂教学研讨活动。
5月份:
观看优秀课教学录像。
6月份:
科学课堂教学研讨活动。
7月份:
做好科学的期终复习工作;
科学期末考核;
撰写学期工作总结。
小学科学教研组学期工作计划 篇2
一、指导思想
全面贯彻新课程理念,深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机,以学校实验教室内的生物角和科学实践基地为载体,以教育科研为先导,以同学动手能力的培养和小课题研究为抓手,全面开展小学科学活动建设。
二、主要工作
(一)精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。
1、学期初确定小学科学教研组人员,建立例会制度。
2、认真学习和钻研《科学课程规范》,系统钻研新教材。
3、认真学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(二)加强对本教研组教师理论学习的指导,进一步提高广大教师的理论素养和水平。
1、邀请市、区知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求动身,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。
2、不定期举办小课题研究沙龙,营造良好研究氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,研讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
(三)以教育科研为先导,以课题研究为抓手,深化教育教学改革
1、探索小学科学与综合实践活动学科课题研究的原则和方法,提高课题研究的实效性。课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究;应重视质的研究;应以课堂教学、基地建设等具体问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即生长”的行动理念。
2、区科学教研员牵头,教研组成员全程参与,全面展开课题“小学科学选择性学习”。
(四)改革评价方式,完善评价体系,促进共享读本不时发展
1、加强对小课题的研究,构建符合本地实际、促进教师和同学发展的评价体系。
2、不时完善同学自行研究的评价体系。建立以同学自评为主,同时有指导老师、教研组、家长一起参与的评价制度。
三、日程布置
三月份:
1、确定人员,成立小学科学教研组。
2、建立小学科学教研组例会制度。
3、完成科学实践基地的初步建设工作。
4、六个实验教室的动植物小课题研究全面开始。
5、召开第一次教研组例会。
四月份:
1、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。
2、教研组核心成员对研究方法、进度进行评议。
3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。
4、召开第二次教研组例会。
五月份:
1、教室内生物角的研究进行初期评估。
2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。
3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。
4、市研讨课试教。
5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。
6、召开第三次教研组例会。
六月份:
1、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于学校场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的研究”课题开题报告会。
2、整理各类资料,迎接市教研活动。
3、继续开展小课题研究。
4、召开第四次教研组例会。
小学科学教研组学期工作计划 篇3
一、指导思想:
继续贯彻新课程理念,推进课程改革。一方面,以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,学会探究问题的策略,为将来的继续学习打好基础。另一方面,加强小学科学教育教学的研究,开展行之有效的教研活动,提升我校科学教学的教研质量与教研水平。
二、教学目标:
1、知道与周围常见事物相关的浅显的科学知识,养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,学会与人合作,逐步学会科学地看问题和想问题。
3、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲,相成大胆猜想,注重收集证据,敢于怀疑和求证的科学态度。
4、亲近自然,欣赏自然,珍爱生命,形成爱科学、爱家乡、爱祖国的感情。
5、积极参与资源和环境的保护,关注科技的发展。
三、教学要求:
1、精心组织各种学习活动,积极构建学习型教研组。
组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》,采取各种形式进行“教学反思”,积极撰写教育教学论文,并要求教师充分利用机会,相互听课,相互提高。
2、继续深化科学课程改革,提高科学教育教学质量。
深入研究教材,在课程实施过程中,采取多种形式,灵活、有效、充分发挥科学课程中的亮点与精华,展示一些精品课例。
3、以教育科研为先导,带动学校科学教学水平的稳步提升。
调动教师参与科学教学课程改革的积极性,挖掘广大教师的研究意识,组织教师共同协商、互动交流,指导教师自主开展教研活动;积极探索开发一批适合学生科学素养发展的教学资源;注重新型课堂教学模式,让学生走出课堂,亲近自然,拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育教学的内涵。
4、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。
小学科学教研组学期工作计划 篇4
一、指导思想
以课程标准为指导,以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点,以课堂教学为中心,以行动研究为手段,加强教学研究,解决教学中碰到的具体问题,提高教师的教学水平和学生的科学素养及信息技术处理能力。
二、工作目标
1.优化教学常规管理,实现教研先进。
2.加强日常教学研讨,构建有效课堂。
3.开展主题科技活动,提升学科水平。
4.打造科学实践基地,创建校园特色。
5. 全力迎接均衡督查,优化科信装备。
三、教研组概况
四、研究专题
改变小学科学、信息技术学科教与学的行为方式
五、学科竞赛
1.组织参加太仓市小学科学优质课评比。
2.航模队参加省市级爱海疆航模竞赛。
3.举行“扬帆少年宫”之航海模型、电脑绘画、电子小报小报作品展。
4.组织开展部分学生欢乐社区行环保科普宣传。
5. 组织开展三-六年级开展电脑绘画、电子小报比赛。
六、具体工作内容和措施
1.加强学习,提高组内教师专业素养。认真学习《小学科学课程标准》,在读懂、读通《小学科学课程标准》的基础上,组织教师开展专题性的研讨,认真做好新教材的钻研工作,引导教师吃透新教材,全面把握新教材编写意图。以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学,改进学科评价方式,形成正确的评价观,尝试以自评、互评等多种评价形式,建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念,提高教学质量。关注新课标发展动态,科学组学习新课标送审稿。
2.加强教学常规管理,提高课堂教学效率。课前教师要对教学内容精心设计,合理制定教学目标,对每一个实验通过课前的亲身实践,把握好实验的重难点,并通过改进教具,提高探究质量。我们对教师的备课、作业批改等日常工作进行定期检查,把教学常规管理工作落到实处。教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践,注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程,形成自主的科学态度,发展科学素养。
3.教研结合,抓好教研组建设。每两个星期开展一次备课组活动,学习文件精神,了解最新课改动态,共同备课、交流、总结经验,使每个教师在活动中有所收获。认真开展磨课、听课、评课活动,组内教师开课必听,并做好记录,评教、评学活动时,每位教师都要畅所欲言。组织教师积极撰写教后感、教学案例和教学论文,及时总结教学中的得与失,认真总结自己的教育教学经验,踊跃向各教学刊物投稿。教研组成员以开放、信任、真诚的态度参与共同体建设,打造教研组正能量。
4.开展主题科技活动,丰富学生课余生活。青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育必须同学科的整体工作有机结合起来,科学老师要利用自身的优势,积极指导学生开展课外科学研究活动。积极配合德育办“美丽太仓一日行”主题活动,组织部分学生参加欢乐社区行活动,开展科技环保宣传教育。
5.本学期重点放在共同体打造上,并积极配合教务处开展科普周宣传工作,促进科学、信息技术学科水平的整体性提升。
小学科学教研组学期工作计划 篇5
【小学科学教研组工作计划】
一、指导思想
全面贯彻新课程理念,深化课程改革。围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动。以学校内涵建设为契机,以学校实验教室内的生物角和科学实践基地为载体,以教育科研为先导,以学生动手能力的培养和小课题研究为抓手,全面开展小学科学活动建设。
二、主要工作
(一)精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。
1、学期初确定小学科学教研组人员,建立例会制度。
2、认真学习和钻研《科学课程标准》,系统钻研新教材。
3、认真学习和钻研有关科学实践基地建设的理论和经验。
4、认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(二)加强对本教研组教师理论学习的指导,进一步提高广大教师的理论素养和水平。
1、邀请市、区知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。
2、不定期举办小课题研究沙龙,营造良好研究氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
(三)以教育科研为先导,以课题研究为抓手,深化教育教学改革
1、探索小学科学与综合实践活动学科课题研究的原则和方法,提高课题研究的实效性。课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究;应重视质的研究;应以课堂教学、基地建设等具体问题为着眼点:强调结果价值与过程价值并重,提倡“过程即成长”的行动理念。
2、区科学教研员牵头,教研组成员全程参与,全面展开课题“小学科学选择性学习”。
(四)改革评价方式,完善评价体系,促进共享读本不断发展
1、加强对小课题的研究,构建符合本地实际、促进教师和学生发展的评价体系。
2、不断完善学生自行研究的评价体系。建立以学生自评为主,同时有指导老师、教研组、家长共同参与的评价制度。
三、日程安排
三月份:
1、确定人员,成立小学科学教研组。
2、建立小学科学教研组例会制度。
3、完成科学实践基地的初步建设工作。
4、六个实验教室的动植物小课题研究全面开始。
5、召开第一次教研组例会。
四月份:
1、组织人员对教研组的老师进行培训、指导。
2、教研组核心成员对研究方法、进度进行评议。
3、邀请街道内的专业园林人士进行技术指导。
4、召开第二次教研组例会。
五月份:
1、教室内生物角的研究进行初期评估。
2、嫁接小组在农业技术人员的指导下进行专业技术培训。
3、邀请区教研员对我校的科学实践基地活动进行指导。
4、市研讨课试教。
5、教研组核心成员针对各自负责的课题进行资料整理。
6、召开第三次教研组例会。
六月份:
1、召开“市科学基地建设现场研讨会”暨“基于校园场地资源创设与利用的小学综合实践课程实施模式的研究”课题开题报告会。
2、整理各类资料,迎接市教研活动。
3、继续开展小课题研究。
4、召开第四次教研组例会。
小学科学教研组学期工作计划 篇6
一、指导思想
本学期我们教研组将根据金坛区教师发展中心和学校部署的精神,结合学校的重点工作,坚持以课程改革为中心,以“教育内涵提升工程”的各项目标任务为指引,以课堂教学为抓手,以提升教学效益为目标,继续认真贯彻“优化教学常态”,进一步促进本组教师的专业发展能力,提高课堂教学效率,促进学生的发展,为我校的术科教育教学质量再跃新台阶而努力。
二、重点工作
1.实施校本研训项目。
为了认真落实教学“六认真”工作,继续认真贯彻“优化教学常态”,向常规要质量,向课堂要质量,在日常教学工作中上能上好每节课,认真实施常态优课。本学期我们教研组申报了《有效提高学生观察能力的策略之培训》,这个校本研训项目,将继续充分利用教研组活动时间,在两周一次固定的校本培训时间,做到有目的,有计划的实施。通过此项培训,目的能使教师重视课堂教学,从提高学生的观察能力入手,有效提高课堂教学质量,大幅度的提升课堂教学效率, 提升教师的专业素养念,提高学生的观察能力。
2、认真落实教学常规。
学校将开展教学常规达标活动,我们每位老师要树立强烈的质量意识,以规范教学常规、提升教学质量为重点,高效落实教学“六认真”。把“以质量论高低、以实绩评优劣”作为价值取向。我们以“教学常规达标考核”活动为契机,规范教学常规管理,向常规要质量。明确备课的重要性,统一备课要求,杜绝备课上课两张皮,不上“随意课”,做到备课、上课基本一致。备课要做到学期整体备课、单元备课、课时备课相结合,以课时备课为重点,以单元备课为基础,以学期备课为统揽。教师之间加强随堂听课,加强交流和研讨,共同提高。
3、提高校本研训的实效。
进一步加强教研组建设,提高教研活动的计划性、针对性、实效性。我们教研组在制定学期工作计划时,根据本组的实际情况,确定了一个研究的主题《有效提高学生观察能力的策略之培训》,这个研究主题,是我们组迫切需要解决的问题。在每次活动安排时就围绕这个主题开展活动,让教研活动能解决真问题。教研组认真安排好每一次教研活动内容,提交校长室审核通过后,上传于校园网,并严格按计划开展活动。另外,我们教研活动不仅指向于教师活动,还安排至少一次学生活动,如学生科普知识竞赛等活动,以研促学。
4、组织好学生社团活动。
我们继续组织学生参加社团活动,将利用每周的周二和周四学生社团活动时间,有目的、有计划、有组织地开展各种形式的学生社团活动。在活动中提高学生的科学素养是我们进行社团活动的宗旨,本学期学生社团活动更规范,做到定时定点定人,切实提高课程实施质量。本学期金坛区学生比赛项目比较多,我们辅导老师将结合学科、项目特点、比赛时间,因地制宜开展教学和辅导活动,杜绝“放羊”式活动。同时组织学生参加各级各类活动,有计划地进行形式多样、内容丰富、学生乐于参与的学科竞赛活动,赛后及时表彰,提高学生的积极性,提高我校的学生参赛的竞赛质量。
5、积极参加教师各级比赛活动。
鼓励教师积极参与各项论文的评比活动,能及时反思和总结自己的教学理念。积极参加各类继续教育培训活动,增加见识,增长才干,敢试验敢实践,敢交流,理论联系实际,用理论指导实践,积极参加教师各级比赛活动,努力提升获奖等次,在活动中使自身素质得到提升。
三、具体工作
二——三月份:
1、制定教研组活动计划
2、参加区教研组计划网上交流工作
3、参加各类组织成员会议
4、参加各类组织活动
5、参加小学综合类课程优秀教研组织和优秀教研活动评比(2015春-今)
6、参加参加常州市小学品德区域展示活动
7、实施校本研训项目——《有效提高学生观察能力的策略之培训》
8、组织学校科技社团活动
四月份:
1、参加“大德育”课题组和名师工作室联合活动
2、参加综合类课程常规集中调研活动
3、参加综合类课程部分教师参加全国年会等外出培训活动
4、实施校本研训项目——《有效提高学生观察能力的策略之培训》
5、组织学校科技社团活动
五月份:
1、参加综合类课程“课堂研究——小学思维导图复习研讨课”系列研训活动——小学科学同题展示研究课活动
2、参加常州市小学品德课题组活动
3、参加基于探究的小学生科学单项技能评比活动
4、参加教师参加中国教育学会科学专业委员会论文评比活动
5、参加综合类课程常规集中调研活动
6、组织金坛市小学科学沙龙团队来我校活动
7、实施校本研训项目——《有效提高学生观察能力的策略之培训》
8、组织学校科技社团活动
六月份:
1、参加综合类课程“课堂研究——小学思维导图复习研讨课”系列研训活动——品德课程同题展示研究活动
2、参加综合类课程常规调研活动
3、参加常州市部分学科常规抽测活动
4、参加中小学期末考试
5、实施校本研训项目——《有效提高学生观察能力的策略之培训》
6、组织学校科技社团活动
七、八月份:
1、参加各类组织总结会议
2、学期期末复习、考试及教学质量分析
3、教研组总结工作
4、参加金坛区综合类课程暑期教师培训活动
2016年2月