[课件必备] 教学设计的开题汇报3500字

交通的教学设计。

我们在上学时也会去读一些范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面是小编精心为您整理的“[课件必备] 教学设计的开题汇报3500字”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

一、开题活动简况：开题时间、地点、研究条件、工作安排、人员分工等。

课题名称：“智慧课堂”平板教学在物理课堂教学效果的实证研究，

主持人：

主持人单位：

开题时间:20xx-09-15，

开题地点：

研究条件：

1、技术、后勤保障

有县教研室牵头，聘请高校（安阳师范学院）专家指导，有学校教务处牵头协调电教室、物理、计算机、通用技术、及学生处提供最有力的保障，学校总务处提供财力等后勤方面的保障。

2、师资保障

课题组成员有丰富的教育教学实践经验与教科研能力，并具有一定的计算机办公应用技术能力。组长有一定的课题研究经验,其他成员为一线优秀教师和经验丰富的教研员，成员以年轻人为主，有朝气，勇于创新改革，既有一线教学的经验，又善于学习，勤于钻研，参加科研的积极性较高。本课题由学校的物理教研组长及业务校长全程督促、指导。

3、硬件保障

学校现代化教育、教学设施齐全。教师每人备有电脑，电脑联网可以获取充分的教改信息和研究资料，每位学生都有平板电脑学习终端，为完成本课题提供了强有力的物质保障。

工作安排和人员分工：

仝云峰本课题的组长和带头人，负责全面和具体任务分配，郝玉焕和胡同娟负责组建网络，吴利超和邵士超负责构建课程，刘燕和郝玉焕汇总学生掌握情况，吴利超和胡同娟负责组建错题库和分类，邵士超和刘燕负责和传统课堂对比，郝玉焕和胡同娟负责调整智慧课堂形式和体系。

二、开题报告要点：题目界定(对题目中核心词的详细解释)、研究目标、研究内容、工作重难点、研究方法、组织分工、步骤进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确，突出可操作性和针对性。（不少于5000字）

题目界定：

所谓智慧课堂平板信息技术与学科教学相整合，即是在课程的学习活动中，结合使用计算机、多媒体技术等手段，对相关学科教学体系进行全面改革，使教学目标、教学内容、教学方法和教学形式发生根本性的变化以适应时代发展的需求，从而更好地完成课程目标，使学生在获得具体的学科知识的同时，提高自主能力、协作能力和信息素养。平板教学与学科教学整合，不是被动的纳入，而是主动地适应和变革课程的过程，将促使人们改变传统的课程观、教育观、教学观以及学习观，尊重人的独立性、主动性、创新性、反思性和合作性，使信息技术与课程整合有利于创造新型的学习型社会，构建全方位的学习环境。

研究目标：

智慧教育平板依据网络上权威资源，在线指导课程，专业资源，以及权威数据，个人学习同伴，使生活空间成为虚实结合一起的无缝学习空间，技术不再是单独工具，依据这些我们按照相关的规定和章程开展智慧平板提高课堂教学效率的研究。

1.优化教法，从单一的讲授法发展到自学法、探究法、视频图片法、对比法。

2.优化学法，从单一的被动式听法发展到自测法、分组法、研究法、讨论法。

3.优化时间，从单一的课堂教学发展到寝室、餐厅、家庭、不论何时何地，都可以通过平板观看教学视频，知识点的归纳，做练习，包括视频讨论，和同学老师互动交流。

4.优化检查准确性，以前教师提问学生回答检查学生学习情况，具有很大偏差和不确定性，切经常误导教师授课，但是通过智慧教育课堂，可以准确看出每一位同学掌握情况，为我们授课提供依据。

5.优化学习效果，通过智慧平板的反馈，使每位同学知道自己的掌握情况，平板可以记录所做的每到错题，组建错题库，供学生随时翻看，更有针对性，防止学生盲目做题，效率低下。

研究内容：

传统的教学课堂，教师满堂灌，费力讲不清楚，学生听的云里雾里模模糊糊，检查也只能通过提问，很多学生滥竽充数或者碍于面子不敢说，教师无法掌握学生准确情况，即便是有问题但受时间限制无法及时解决，做完题又无法很好的整理总结，做题也是眉毛胡子一把抓，分不清主次、重难点。

但是智慧平板教育课堂，通过视频、动画、图片等不同的教育方式，很容易达到教学目标，学生受到不同感官的刺激，也很乐于接受新的知识。通过智慧平板的反馈，准确掌握每一学生的接受程度，防止了滥竽充数不懂装懂，使教学更有针对性，提高课堂教学效率。错题库的总结分类，让学生做题练题效果更好，全面及时查漏补缺，达到全面发展的目标。

本课题研究的主要内容是通过智慧教育课堂，用平板电脑通过教育云系统，实施课堂教学具有内容全面，形象，易于理解和容量大的特点，学生接受不同感官刺激接受课堂内容，专注时间长，掌握牢固，课堂的及时反馈，使教师时刻清楚自己的课堂效果和学生掌握情况，及时调整教学内容和深度，让课堂更加贴近学生的实际情况。平板的错题库随时记录学生做错的题，并且分类总结，使学士复习的时候，清楚知道知道什么类型的题容易出错，什么章节的题掌握的不牢。通过和传统课堂的分组对比来分析，智慧教育课堂更加符合现代素质教育的要求，在提高课堂效率和学生查漏补缺方面有独特的优势。

工作重难点：

1.改变学生和老师的学法和教法，传统的教学方法和学习方法已经被人们所接受，我们必须打破这种传统的约束。2.给学生提供坚实的后盾，要不断的根据学生的实际需要改变和补充后台内容和布局。

本课题的研究方法：

(1)文献研究法。查阅相关文献,了解传统学习方式和“自主、合作、探究”学习方式的内涵、利弊,并进行比较。以论文综述体现成果。

(2)调查研究法。制定有关学生学习方式的调查问卷并实施前测和后测,了解实验对象在实验前后的学习方式状态。以调查分析报告体现成果。

(3)行动研究法。研究者结合平时的课堂教学检测，,获取相关资料和数据。

(4)辅以案例研究法、统计法等对学生在课堂活动教学中主体参与活动的变化情况进行记录和分析。

实施步骤：

第一阶段课题研究准备阶段（20xx年6月到20xx年9月）

确定研究课题，并组织申报

小组分工合作，整理各自的平板教学资源

收集各阶段研究需要的材料

第二阶段课题研究阶段（20xx年9月到20xx年1月）

开始实施对参与平板教学的学生的学习成绩进行跟踪记录。

记录活动对学生学习的促进作用。

并初步写出调查导告。

第三阶段课题研究总结阶段（20xx年2月到20xx年9）

（1）根据上阶段的调查报告的结果，形成论文。

（2）通过与高级教师、中级教师深入探讨，研究完善研究方法及内容。

（3）活动方案课题研究报告。

经费分配：

学校对于教科研的经费支出能够放在第一位，在研究中我们会本着“少花钱，多办事”的原则，在勤俭节约中探索，在常规工作中出成果，保证课题研究的正常进行。

差旅费：600元

资料费：400元

外出学习费：1000元

文件打印费：200元

其他 800元

预期成果：

通过本课题的研究和实施，有效地解决我校传统教学过程中存在的“满堂灌”、“教师独自表演式”等违背新课程标准要求和素质教育的教育模式。利用网络平台和学生平板终端相结合，改变了传统物理教学中的形式单一、自主性差、参与度不高的问题。形成一套科学高效的物理教学新模式——互联网+高中物理教学模式，依托网络与平板终端切实提高学生的参与度，提高高中物理教学有效性，真正解决以往物理教学中存在的问题，构建适合我校“互联网+教育”的高效教学新模式。

三、研究实施：对研究方法和研究内容进行逐项可行性评估，设计研究工具（如调查问卷、格式化听课表、量化测评表、相关评测软件等），明确过程性档案的建立目录和管理方法，制订出研究效果检测的方法。

(一)对研究方法和研究内容进行逐项可行性评估

1、对研究方法的可行性评估

本课题的研究成员初步决定采取文献研究法、调查研究法、经验总结法和实践研究法，行动研究法、辅以案例研究法、统计法等为主，同时采用典型课例对比法、观察法等方法相结合，既重视具体方法与过程的研究，又注重理论上的探讨，以提高研究结果的质量、效度和信度。现将对课题研究方法的可行性评估总结如下:

本课题的研究方法

(1)文献研究法。查阅相关文献,了解传统学习方式和“智慧平板”自主学习方式的内涵、利弊,并进行比较。以论文综述体现成果。搜集近年来的新课程改革和素质教育的相关文件，整理与课题有关的教育教学理论、教学成果，为课题研究提供充实可行的理论依据。另外，在课题的研究过程中，将不断收集和利用新的信息资源。此法主要是研究传统教学与现代平板智慧教学的区别和利弊。

(2)调查研究法。制定有关学生学习方式的调查问卷并实施前测和后测,了解实验对象在实验前后的学习方式状态。以调查分析报告体现成果。此法为本课题的主要方法，贯穿课题始终。

(3)经验总结法和实践研究法。经验总结法和实践研究法两者在课题研究中并行实施，适用于课题研究的中期。采用实践研究法和案例研究法对学生在研究起始阶段、中期实施、后期总结阶段的认识和影响进行调查分析，在边实践、边分析、边整改、再投入课程实践的过程中，让课程研究成为促使教学改革的契机。这两种方法的采用便于实施，案例材料方便整理，即可生成一手材料，只需分类保存即可，具有较强的可行性。

(4)辅以案例研究法、统计法等对学生在课堂活动教学中主体参与活动的变化情况进行记录和分析。案例研究法主要通过个别研究对象的学习情况具体记录和分析，以个案分析可以更好的研究群体情况，对本课题的研究有很好的指导作用，个案研究有什么问题，我们可以及时调整课题方向，有助于课题研究。统计法是平板教学结合网络数据处理，能较为准确的得到研究的数据。

2、对研究内容的可行性评估

本课题根据课题研究目标初步确定以下研究内容:

通过智慧教育课堂，用平板电脑通过教育云系统，实施课堂教学具有内容全面，形象，易于理解和容量大的特点，学生接受不同感官刺激接受课堂内容，专注时间长，掌握牢固，课堂的及时反馈，使教师时刻清楚自己的课堂效果和学生掌握情况，及时调整教学内容和深度，让课堂更加贴近学生的实际情况。平板的错题库随时记录学生做错的题，并且分类总结，使学士复习的时候，清楚知道知道什么类型的题容易出错，什么章节的题掌握的不牢。通过和传统课堂的分组对比来分析，智慧教育课堂更加符合现代素质教育的要求，在提高课堂效率和学生查漏补缺方面有独特的优势。

根据中学生创新精神和自学能力培养的特点和要求，在学科课程和网络知识有机结合的教学体系中，营造良好的“教师创新教学、学生智慧学习”氛围，进一步深化课堂教学改革，促进学生主体性(包括主动性、独立性、创造性)的发展及学生个性特长的充分发挥，从而有效地培养学生的创新精神和自学能力

1.易学易懂：把课本上难懂的知识点，通过网络课件和动画展示给学生，让学生乐于学习，容易接受，有助于提高课堂教学效率。

2．及时反馈：通过网络平台把准备好试题推送给学生，以试题形式巩固课堂上学过的知识，学生使用网络终端把答案传到网络上，通过网络数据分析，教师及时得到结果，很清楚学生的做题情况（包含每个学生的做题情况，每个题的正答率等），老师可以及时发现存在的问题并及时点评。

3.扩大知识：使用现代的网络教育技术，教师可以通过文档，课件和视频的形式把更多的知识推送给学生，增加学生的知识面，更好实现教育资源的公平。

(二)对研究工具进行设计

1.设计调查问卷

2.成绩对比柱状图

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[课件必备] 猫教学设计

我们在闲暇时也会去看一些范文的，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。高质量的范文能供更多人参考，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？小编经过搜集和处理，为您提供[课件必备] 猫教学设计，希望对您的工作和生活有所帮助。

【教学内容】

小学语文人教版四年级上册15课

【教学目标】

1、 掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、枝折花落”等词语。有感情地朗读课文。

2、 理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。背自己喜欢的段落。

3、 学习作者抓住猫的特点描写的方法，体会对猫的喜爱之情。

【教学重点】学习作者抓住猫的特点进行描写的方法。

【教学难点】从描写中体会对猫的喜爱之情。

【教学准备】师：多媒体课件 生：搜集生活中小动物的图片，办一期展览。

第 二 课 时

【教学过程】

一、图片展示，插图揭题。

1、同学们，从你们带来的照片来看，大家都非常喜欢小动物，老师也带来了一位动物朋友，你们想见识一下吗？（出示猫的图片）这小朋友，大家一定不陌生吧？来，让我们一起来呼唤它（教师板书课题）

二、初读课文、理清条理。

1、 请同学们带着这些问题走进课文，找找课文主要写了什么？

2、今天就让我们先来看看大花猫，同学们都说到它的古怪，请你马上来找找，大花猫的古怪具体表现在哪里？

二、重点研读第1——3自然段。

1、讲读第1自然段。

（1）大花猫的古怪性格体现在哪？找一试，用画出来。

（2）师肯定引导：对，大家一起读一读句子，注意要读出猫的古怪来。（又老实又贪玩）

（3）师引导：说得对，现在大家再读一读这些句子。

（4）解词：谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。

尽职：指尽到责任。

师：理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。（一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。）

屏息凝视：指控制呼吸并专注地看。

（5）现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格。

（6）师相机板书：老实、贪玩、尽职

（7）这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。

（8）齐读第一自然段，说说你还读到了什么。（学生会从文章的写作手法上入手，教师相机引导，让学生体会作者的精妙的写作手法。）

2、自读第2自然

（1）刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪一句话来讲的？（猫的性格实在有些古怪。）

（2）现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，会获得事半功倍的效果。（5分钟自学，讨论）

（3）评讲：读懂第二自然段的举手。

学生汇报：

归纳引导：文中的几朵小梅花能否改成几个小脚印？（不能，几朵小梅花写出了老舍先生对大花猫的喜爱之情。）

师归纳引导：大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词怎么说？（高兴;生气）

师：这高兴与生气时的表现也是猫的性格，一会儿高兴，一会儿生气，这只大花猫的性格有什么特点？

生齐说：古怪

（4）对，大家把这只古怪的大花猫读一读。

（5）这只古怪的大花猫给你什么印象？说一说。

3、独立学第3自然段。

（1）总结前两段的学习方法，迁移独立学第3自然段。

（2）师检查辅导；

①找也一对反义词。

（害怕）（勇猛）

②把体现害怕与勇猛的句子读一读。

③这害怕与勇猛也是大花猫（古怪）性格的表现。

三、小结。

1、通过今天的学习，谁来说说你觉得作者笔下的猫是怎样一只大花猫？

2、多媒体出示：这是一只既（ ）又（ ），既（ ）又（ ），高兴时（ ），不高兴时又（ ），胆小时（ ），胆大时又（ ）的古怪花猫啊！

3、总结写作方法：围绕中心句，用具体事例介绍特点。

4、 老舍先生的笔墨多么酣畅淋漓，那古怪的大花猫是那么的惹人喜爱，现在我们将要走进满月的小花猫，去看看它又是怎样的。是用哪些具体实例来介绍小猫的？

四、写作练笔（大屏幕出示写作内容）：

1、学习围绕中心句，用具体事例说明事物特点的方法。

2、学生练笔，集体交流，评析。

【板书设计】

15、 猫

老实 贪玩 尽职

猫的性格实在有些古怪 温柔可亲 一声不吭

（中心句） 什么都怕 那么勇敢

小猫 淘气 耍个没完没了

[课件必备] 我的老师教学设计范文

学生时代，我们看过许多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件必备] 我的老师教学设计范文”，相信能对大家有所帮助。

教学目标：

1、训练从课文中准确获取信息并进行概括的能力，能够基本把握文章的大致意思和结构。

2、领会安妮·莎利文对学生的深沉的爱和科学的教育方法。

教学重点：目标1

教学难点：理解莎利文老师独特而科学的教育方法。

教学过程：

一、导入

教师讲授海伦·凯勒的故事。（要求学生记录要点，课后结合自读提示和文后的方框内的短文，查找课外书，整理成一篇探究海伦取得成功的原因的短文。）

海伦·凯勒，1880-1968，美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。她出生后19个月，就丧失了视力和听力，而且变成哑巴。后来，她的父母亲要求当地的盲人学校给予帮助，该校派莎利文老师到她家里协助，海伦借触摸的方法学会了聋哑语言，她利用点字系统学会了阅读，又用一种特殊的打字机书写。十岁时，学会了说话，后来在剑桥女校求学，1900年读大学，1904年她大学毕业，并和莎利文老师合作她的自传《我的一生》，此书一出，引起了文坛的轰动，她的故事不但感动和激励着千百万的残疾人，也使无数的正常人为之震憾，使他们重新思考生命的意义。此后，她又参加了各种社会活动，她经常来回演讲，写了数本书，1927年她开始为美国盲人基金会募捐，致力于盲人事业。出版了《我的宗教》一书，1930年出版第二本自传《中流》。她被人们称为美国女英雄。

二、快速阅读全文，思考：

1、莎利文老师是教了海伦什么，是怎么教的？并根据这一点粗略理一理文章的思路。

2、划出写海伦感受的词语。

三、讨论

1、海伦在学习方面有哪些不利因素？请对比自己谈谈你的看法？

身有残疾，又聋又哑又盲。

2、莎利文老师是教了海伦什么，是怎么教的？她的教学方法有什么优异之处？

通过实物接触和理解教法，教会海伦认识具体事物和抽象事物，认识自然界。

3、莎利文老师是怎样一个老师，是从文中哪些语句看出来？

有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法。

四、朗读1-3自然段

1、这三段文章写了什么？

2、莎利文老师走进海伦的生活之后，她的生活起了怎样的变化，可以根据下列例句，用一个比喻写出来吗？

莎利文老师的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗引向光明。

4、第二段结尾一句说我不能预测未来将带给我什么？从全文来看，莎利文老师给我带来了什么？

带来了生活的希望与乐趣，求知的欲望与乐趣。

五、朗读最后一段

点拨：如果说前一篇课文里面，饱含魏巍对蔡芸芝先生的感情是依恋、思念、热爱的话，从这一段看来，海伦对老师的感情主要是什么？从哪些句子或词语中看出来的。

感激爱戴之情。

六、总结：

前一篇是选择七件事，从课内到课外，从平时到假日，从校内到校外，表现老师的温柔、慈爱与公正以及学生对老师的依恋与思念，而此课也是具体选择三件事去表现老师的爱与教学方法及学生对老师的感激之情。两篇文章一中一外，一是正常儿童，一是残疾儿童，都是选择典型事例来表现，两篇文章的结构大体相似。

七、作业

课外再阅读几遍课文，思考：海伦为什么能取得成功？并把思考的结果写成一篇短文。

八、板书设计

我的老师

海伦凯勒

一、第一天相见：一生中最重要的一天，深深地爱着我，向我揭示了一切。

二、对我的教育

1、认识事物都有名称：洋娃娃、水联系实际、启发诱导深沉的爱

2、体验大自然情感体验｝科学的教学方法

3、认识抽象名词情感体验、对比、比喻

三、感激之情

开了眼界给我爱、欢乐与美

使我生活更充实、美满和有价值

[课件必备] 云雀的心愿教学设计.wps

相信大家都看过很多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？下面是由小编为大家整理的“[课件必备] 云雀的心愿教学设计.wps”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学

目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用可以。。。也可以。。。造句；

3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。

重点

难点读通、读顺课文，学会生字、新词。

可以。。。也可以。。。造句，理清课文思路。

课前

准备小黑板

教学过程

程序教师活动学生活动设计意图

一、揭题导入

每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？

板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。

看到这个课题，你有哪些疑问呢？积极思考回答老师的问题，学习练习：雀、愿的写法激发学生兴趣，引入课题情境；

学习课题中的生字

二、1、指导初读：

同学们提的问题都很有价值，请带着这些问题，用自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文自读课文，学习生字、新词和长难句学习生字、词语，初步感知课文

2、检查自学情况

（1）、指生说生字，适当点拨从字的音、形、义、组词各方面说生字，其他人纠正、补充与评价培养学生的自主学习意识与能力。学习生字新词。

（2）、指导学生理解词语同桌之间通过联系上下文、等方式讨论、理解词语培养学生合作的学习意识与能力

（3）、指生分自然段朗读课文分自然段读课文，其他人倾听并及时纠正、补充与评价读通读顺课文

3、强调生字词跟读、小组读、齐读强化生字词

三、1、引导再读课文：

刚才我们已经学了本课的生字新词，现在请大家边读边思考：课文讲了一个什么故事？带着问题，自读课文理清课文思路，整体感知课文内容

2、指导学生讨论交流同桌间讨论交流合作中感知课文

3、指生说其他人倾听、纠正、补充、评价生生会话，碰撞出智慧的火花

4、指生分自然段读其他人倾听、纠正、补充、评价进一步整体感知课文，加强朗读

四、指导写字

1、提示注意点倾听提示强调字形

2、巡视指导自己练写强化练习

[课件必备] 氓教学设计

我们在上学时也会去读一些范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以锻炼我们的文笔，提高表达能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面的内容是小编为大家整理的[课件必备] 氓教学设计，希望能对您有所帮助，请收藏。

1、学习《诗经》有关常识，培养学生结合注释理解诗作的能力。

2、结合注释，能够扫清字词障碍，理解文意；

3、学习赋、比、兴的表现手法及其艺术效果。

过程与方法

通过诵读课文，掌握诗中重点实词、虚词的用法，培养和提高学生准确把握作品思想感情的能力。

情感态度与价值观

使学生了解古人对真挚爱情的向往，陶冶高尚的道德情操。

教学重点

1、叙事诗的情节；主人公形象的把握。

2、学习赋、比、兴的表现手法及其艺术效果。

教学难点

理解体会诗歌表达的情感，准确把握抒情主人公的情感变化。

教学设想

教材分析

《诗经》两首是高中语文必修二第四课，第二单元的第一篇课文。高中语文在诗歌教学中按照中国古代诗歌的发展顺序进行课文编排，《诗经》作为我国诗歌的源头，其重要性不言而喻。新课改后，教材从高一第二学段，即开始安排古代诗歌的学习，目的是让学生了解诗歌源流，了解古人是如何利用诗歌表情达意，从而认识古今文化的联系，培养和弘扬民族文化和民族精神。

语文新课程标准指出，语文课程的基本特点，是工具性与人文性的统一。高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

学法、学情分析

本课是一篇以叙事为主的古代诗歌，因此，学习本节课学生主要采用诵读法、讨论法等。

本课教学对象是高一年级学生，在初中、高一阶段已学习过一定量的古诗文，常见的通假、古今异义、词类活用以及常见虚词的用法等文言知识并不陌生，加之新课标下的实验教材具有注释详尽的特点，教学中可充分利用课下注解疏通诗义。可通过反复诵读，熟悉课文内容并且落实诗中出现的重要实词虚词。

教法设计

根据这篇课文的特点，本课的教学过程中，主要采用讲授法，诵读法，启发法，讨论法等。

讲授是为了开启学生思维，进入语境，让学生对诗中所涉及的文言知识点有清晰的认识。通过反复诵读，培养学生的语感，熟悉课文内容并加以强化。问题和讨论能使师生互动，激发发散思维，并且能够提高学生对语文学习的兴趣。这些教学方法的妥当运用，可以提高学生的语文素养，实现本课的教学目标。

多媒体

在教学辅助手段的使用上，主要是使用多媒体课件。把教学设计的步骤及内容制成课件，利用演示课件对板书形成补充，能节省时间，又可展示教材所没有的补充材料，增强感性认识，扩大教学内容。

教时1课时

一、诗情画意导入

穿越千年的时空，打开经典的《诗经》，书中的芬芳把我们带到了千年前的卫国，在这里，我们依稀看到桑树下那个痴情、勤劳、智慧、坚强的女子。看到她那忧伤哀怨的眼神，听到她那如怨如慕，声泪俱下的倾诉。接下来我们一起赏析《氓》

（备课札记⊙这个环节的设置是为了创设情境，由《诗经》自然地导入课题）

二、整体感知

1、关于《诗经》

《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。

收录了西周初年至春秋中叶的诗歌305首。

汉代以前称《诗》或“诗三百”。

《诗经》六义：风、雅、颂；赋、比、兴。

按其内容可分为“风”“雅”“颂”。

按其手法可分为“赋”“比”“兴”。

形式：四言为主，重章叠句。

《诗经》是我国现实主义诗歌的源头。

2、诗歌解析：

《氓》选自《诗经卫风》，是“卫风”中最长的一首叙事诗，也是《诗经》中较有代表性的一首弃妇诗。全诗以第一人称“我”的口吻，叙述了一位女子被丈夫遗弃后，回忆当初恋爱、结婚的经过以及婚后的遭遇，诉说了自己对不幸婚姻的痛苦、悔恨之情。

3、朗读感受

①学生对照注释自读诗文一遍。

②老师范背，提醒学生注意重点字词的读音。

③学生齐读一遍。

4、疏通诗义

结合诗下注释，疏通诗义，注意诗中的通假字、生僻词的理解。

（备课札记⊙积累并掌握《诗经》的相关知识，使新旧知紧密衔接起来，这也符合认知的一般规律⊙教师综述诗文内容，便于学生从概观上把握作品，减轻学生阅读负担。⊙四言诗的节奏多是“二二”拍。⊙充分利用注释，主动获取知识）

三、自主尝试、合作交流

在较为扎实的诵读理解的基础上，尝试翻译。

1、先给出著名学者余冠英先生对该诗第一段的翻译（投影），

要求学生仿照余老的翻译，尝试把其余五段译成通顺的白话诗，内容上可以加入自己的理解，句式可长可短，最好音韵和谐。

（为了激发学生的兴趣，可将学生分成四个小组，各选一段，老师留一段，师生同堂翻译，即兴完成。）

⑵成果展示

小组内传阅、讨论、评议、推选，然后在全班交流。

（教师可先展示自己翻译的内容，激发学生展示的热情。）

（备课札记⊙教师应该把学生的发展放在中心位置，教学过程是师生互动、生生互动、共同发展的过程，让学生动脑思，动口议、动手写，在实践中主动地、富有个性地学习，惟其如此，学生的语文能力才能得以真正培养，语文教学才能卓有成效）

四、问题探究

1、概括文章内容，梳理文章结构。

第一章：许婚

第二章：迎娶

第三章：劝诫

第四章：被弃

第五章：反省

第六章：决绝决裂

很明显，本诗是按照事件发展过程“恋爱——婚后——决裂”这个条线索展开的。本文为一首叙事诗。

2、叙事诗中人物为主体，本文有两位主人公——女子与氓。那本诗是如何塑造人物形象的？塑造了怎样的人物形象？

小组讨论3分钟

展示成果。

明确：通过对比塑造了女子与氓两个人物。

女子自身婚前婚后形成对比。婚前，“总角之宴，言笑晏晏”，“不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，女子纯真、热情。婚后，“夙兴夜寐，靡有朝矣”，“静言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受耻辱。更突出的是思想上起了深刻的变化。婚前痴情、专一，沉浸在爱情之中；婚后醒悟到“吁嗟女兮，无与士耽”，“女之耽兮，不可脱也”。婚后恋爱、生活和思想感情的对比，表现出女主人公纯真、善良、清醒、刚强（板书）的性格特点。

氓婚前婚后也形成对比。婚前，“氓之蚩蚩”；婚后，“女也不爽，士贰其行”，“言既遂矣”，他“二三其德”，甚至“至于暴矣”。

女子和氓的性格也形成了鲜明的对比。

2、叙事的最终目的是为了抒情，本诗是通过何种艺术手法来抒情的？

提示：比兴是《诗经》首创的艺术表现手法。请找出文中比兴的诗句，并体会其作用。

小组讨论3分钟。

明确：

① “桑之未落，其叶沃若。吁嗟鸠兮!无食桑葚”。

先以葱茏茂盛的桑树来写自己的青春，继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比做贪食而快乐的小鸟。沉溺在爱情中的女子就像贪吃桑葚的斑鸠那样，一直昏醉不能自拔。藉此谆谆告诫之：不能沉溺于爱情。

② “桑之落矣，其黄而陨”。

以树木的枯萎凋零比拟流年带走了的青春，曾经光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜。再加上婚后长期过着贫困的生活，被弃的命运此时却降临到了她的头上。

也有人认为，用桑叶嫩绿而至枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，比喻男女主人公的感情由浓到淡。

③ “淇则有岸，隰则有泮”。

淇水再宽也有边岸，沼泽再大也有个边际，可是女子的受苦的生活却似乎没有尽头，这同时写出了女子要与这种悲苦生活决裂的决心。

使用比兴手法的好处有：

结构上：①在叙事中插入比兴句，使叙事暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余；②所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线索似断实连；③诗的前半部分写婚前，后半部分写婚后，中间的比兴起过渡作用。

内容上：①比兴句唤起人丰富的联想。“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，一般认为它们分别比拟女子容颜的润泽和衰老，并相应地推测女子年长色衰是“氓”变心的重要原因。不过，也不妨理解得宽泛些，比如，“桑之未落，其叶沃若”给人以生机勃勃的感觉，如同女主人公和“氓”之间情意浓密时；“桑之落矣，其黄而陨”的景象，则如同两人感情枯竭时。②用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份非常切合(从“抱布贸丝”一句来看，她养蚕做丝)，富于生活气息，同时还暗示了她的勤劳。

3、这一婚姻悲剧产生的主要原因是什么？

（小组讨论，3分钟）

明确：《氓》反映了男女不平等的婚姻带给女性的巨大伤害。诗中的女主人公是一位善良、热情、坚强的劳动妇女的形象。她不顾家庭的反对，没有过高的物质要求，和“氓”自由恋爱，结为夫妻；她勤劳、淳朴、不畏贫苦，与“氓”结婚后，真诚地把幸福的希望寄托在“氓”的身上。然而婚后丈夫对她日甚一日的暴虐和欺侮，使她“及尔偕老”的愿望完全破灭了，她由忍耐、不平转为怨恨，终于发出痛楚的呼喊。诗中表露的她得怨恨更多于悲伤，使我们看到了封建社会中妇女所受的压迫和欺凌。女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济、政治上都处于附属地位，她们的生活天地狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她的悲剧就是不可避免的。

五、拓展延伸。

讨论题：结合课文内容,联系社会背景探究诗中女主人公被抛弃的原因?被弃原因：

⑴男子负心说。

⑵年老色衰说。

⑶男权主义说。

⑷情感透支说。

六、结语

有多少爱可以重来，有多少人值得等待，当爱情已经沧海桑田，是否还有勇气去爱！

当我们就要轻轻合上《氓》的诗章时，我们的内心无法平静。三千年的悲恻动人的歌声还在启迪我们要珍视自己的情感，做一个懂爱善爱的人。

板书设计

氓（弃妇诗）

恋爱

结婚甜蜜、幸福

婚变怨恨、痛苦

决裂清醒、坚强

形象：勤劳、善良、痴情、温柔、坚强

[课件必备] 赵州桥教学设计范本

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教学目标：

1、知识目标：学会本课的生字新词，理解“隋朝”、“石匠”……等词语。

2、能力目标：查字典理解词语；运用“不但……而且……”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系；弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。

3、情感目标：从闻名世界的赵州桥的设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。

教学重、难点：

1、重点：理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。

2、难点：通过深刻理解语言文字，了解赵州桥的特点，认识到中国璀璨的历史文化，从而激发学生心中的自豪感。

教学过程:

第二课时

一、开门见山，直接导入

1、回顾上节课的内容，指名回答，引出课题。

2、板书课题，全班齐读。

3、设置情境：听导游叔叔的介绍，“游览”赵州桥的风光

4、知识抢答。(看谁听得最仔细)

二、品读课文，自读、自悟、自得

1、初读课文，赵州桥给你留下了怎样的印象?学生谈自己的读书感受。

2、为什么会留下这样的印象呢？说话要有理有据，请大家在认真地读课文，边读边画出有关的语句，为自己的发言寻找依据。（这一环节的设计，意在培养学生良好的读书习惯，边读边想，有目的地去读书。）

3、根据学生发言，随机引导，让学生感受自读、自悟的成就感。

三、解析课文，突破重点

1、 第一自然段：古老的赵州桥（出示句子）

（1）它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有许多年了。

（2）它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。

通过直观形象的教学手段，让学生感受到，作者是通过具体的数字说明，才让人感受到它的古老。

2、 第二自然段：雄伟的赵州桥

(1)学生再读书，寻找课文中还有哪些地方也用了数字说明这种表达方法？

（学生才体验到数字说明的好处，就让学生再次感悟，把学习的主动权又递给了学生。学生在体会数字传递给我们信息的同时，通过反复多种形式诵读，感受赵州桥的雄伟气魄。）

（2）朗读有利于情感的交流，默读才有利于思考，请大家再默读这一段，想想有什么问题?接着往下读，是否能找到答案?(在学生汇报读书成果的过程中，教师适当点拨，认识赵州桥设计的作用、好处。)

3、 第三自然段：美观的赵州桥

(1)多媒体展示 “两条相互缠绕的龙”、“飞龙”、“双龙戏珠”图片，引导学生从课文中找出对应的句子。

（2）请同学们闭上眼睛，听老师朗读，学生在头脑中想象画面。

(3)这么美的句字你们不想背下来吗？（在反复读的基础是，引导学生背诵，感受文字美，积累语言。）

四、深化主题，激起民族自豪感

师在学生深入理解课文内容之后，提问：作者在文章中着重介绍赵州桥的坚固和美观是为了什么？自然地引入最后一段。（板书赞扬劳动人民）

（在学生了解了桥的坚固、美观的前提下，再引导学生思考：为什么要写桥的坚固和美观？从而使学生理解作者通过本文歌颂了我国劳动人民的智慧和才干，也赞美了我国宝贵的历史遗产。潜移默化地对学生进行热爱劳动人民的教育，树立民族的自豪感。）

五、课后拓展：

1、抄写自己喜欢的自然段，背诵你认为写得好的自然段。

2、运用自己的语言夸夸赵州桥。

六、板书设计：

历史悠久 一千四百多年

雄伟 长 五十多米 宽 九米多

赵州桥 坚固 只有一个拱形的大桥洞 敞肩型

美观 形态各异的龙

（赞扬了劳动人民的智慧和才干）

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[课件必备] 动物朋友教学设计

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活动目标：

1、观看动物世界，了解世界动物之最，及它们的相处方式。

2、建立喜欢动物的积极情感。

活动准备

1、下载《动物世界》影片。

2、饲养区中可饲养一些小动物。

活动过程

一、兴趣导入

1、谈话活动：请幼儿说一说自己最喜欢的小动物。

2、引导语：猜一猜今天会有哪些动物朋友和我们玩游戏？

二、基本部分

1、打开至《动物朋友》页面。引导幼儿说一说看图片中有那些动物？

观察这些动物相处的方式。

动物朋友正在做的事情。

学说“小鸭一起游泳/小狗一起玩球/河马一起玩水/猴子一起捉虽子/斑马一起赛

小结：动物也有好朋友，它们会很友好的相处在一起。

2、拓展问题：除了这些小动物们，你知道还有哪些动物是怎么相处的吗？

3、教师播放动物影片，向幼儿继续介绍各种动间相处的方式，如：大象会用脚

友浇水、冲凉；蚂蚁会一起搬食物等。

4、提问：说一说，你喜欢和动物朋友一起做什么呢？

5、鼓励幼儿自由回答问题。

三、结束部分

1、引导幼儿到绘本馆看动物相关的图书，进一步了解动物间相处的方式。

2、自然结束活动。

[课件必备] 影子游戏教学设计

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课时：

2课时

学习领域：

造型*表现

教材简析：

本节课通过手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术活动，帮助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。

教学目标：

１、 通过描画自己的影子，感受图形的外形美。

２、 通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。

３、 在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。

教学重、难点：

通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。

教学准备：

教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。

学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。

教学活动过程：

第一课时

活动一：看影子

放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。

活动二：再现影子

以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。

活动三：再造影子

通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。

活动三：创作影子

学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。

活动四：美化影子：

在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。

第二课时

活动一：看剪影

欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。

活动二：把影子留住

师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。

活动三：我来抓住你的影子

学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。

活动四：我们一起演皮影

将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。

教学评价：

１、 合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。

２、 描画的影子清晰并准确的造型。

３、 是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。

札记：通过“玩影子”、“画影子”，一年级一班的李嘉宝在家长的帮助下用深灰色的纸剪出了“老鼠音乐会”，造型憨态可掬，充满了童趣。其他学生也基本能够运用画或者剪的方法来表现影子的外形了，本节课的目的已达到。

小学学校述职报告范文3500字合集

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小学学校述职报告范文 篇1

我校确立了以“提高学生的德、智、体、美、劳”为办学理念，以“追求智慧”为办学精神，以“传统文化教育”为办学特色，实行以人为本、精细化管理。现将我校工作分以下个方面进行概要汇报。

一、和谐校园创建

中华传统文化讲究群体和合，既是人与自然的和合，更是人与人的和谐。20xx年，我校就启动“创建文明和谐校园，人人行动起来”系列活动，坚持以人为本、以教师为本、以学生为本，学校倡导：平等、礼貌、准确、高效、微笑待人。开展感恩系列活动、温暖工程爱心捐助、公德比赛活动、文明办公室、文明礼仪班评比，让师生情在校园生根，如今的校园一张张美丽的笑脸，一声声礼貌的问候，一句句真诚的关怀洋溢着春天的气息，绽放着夏天的热情。相信这所校园定会成为我们心中美丽可爱的家园。

二、书香校园创建

师生读书比赛，让教师在品读古诗文、名著中，人生得以丰富。在研读教育业务书籍中，教育理念得以提升。学生大量读写活动的开展。

1、名人读书方法介绍。

2、好书推荐。

3、读书体会交流。

4、读书知识竞赛等。

从读书氛围的创设到过程、措施的保证，都实现一个宗旨：读书增长知识，引领一个人走向更大的智慧，创书香校园。

这里，传统文化教育在历史与现代、传统与创新中整合，我们将会深入下去，以凸显特色、提升办学品位、办学效益为目标而不断努力。

三、精细化管理

以安全管理为例，主要从以下几方面进行：

（一）建章立制、细化管理、明确责任、奖惩分明

1、建章立制：制度做到全面、切实、可行。

2、细化管理：每一处、每一点都有人抓、有人管。

3、明确责任：实行责任追究，主要有管理责任、经济赔偿、法律责任。

4、奖惩分明：对于大小不同的安全事故，都要与考核、奖励、经济赔偿等方面挂钩。

一年来，学校安全工作成效显著，校园内安全事故逐渐减少。

（二）安全维护日常化

由于是农村学校、设备落后，教学设施等存在安全隐患多，所以学校定期大排查、进行日检查，时时处处处理安全隐患。日常保障学校每年安全维护投入都在3千元以上。

四、校本教研

学校本着“教师发展学校”的原则，通过校本教研促进教师的专业成长与发展。采取以教研组为核心的管理方式，以教科研为核心的研究体系，校本教研在教师专业培训、业务考核和课堂教学研究等方面实现突破。 在坚持常规，不断深入完善中，教师的整体水平在提升，

五、德育工作

以“公德”为主题贯穿学期。

本学期开学第一天，由校长在国旗下讲话上对全体师生做动员引领，并宣布“公德比赛从今天开始”。而且讲话主题都是关于公德意识方面内容：

再通过讨论，明确和强化德育工作的时效性，强化德育工作者的职责，增进对少年德育教育的深刻认识，达到自身使命的紧迫感。通过细化管理、通过评比，每月要评出10名礼仪小标兵，在校会上进行表奖。并在校会上对20名好孩子、20名好公民、20名好学生表彰，树立学生公德意识，做一个文明的好少年，阶段性工作取得了一定的成效。这项活动我们将继续开展下去，让一小校园里的孩子们每一个都成为健康、文明、活泼、向上的好少年。

六、 校园建设

1、实现了校园地面硬化和绿化建设，办学环境在逐步改善。

2、建设改造了厕所、办公室，教师住宿，办学条件在逐步改善。

3、政府采购了12套办公桌椅、资料柜等办公环境得到了改善。

七、取得的成绩

一年来在各级政府的关怀下，在中心校的正确领导下，我校也取得一些可喜的成绩如：

1、在中心校举行的卫生评比中我校获全镇第一名。

2、在中心校举行质量检测中我校获全镇第三名。

3、可以说我校的各项工作在全镇都是名列前茅。

小学学校述职报告范文 篇2

弹指一挥间，不知不觉中一年又能在繁忙之中飞逝而去。伏案回眸，总结一年来学校工作和校长岗位的任职情况，对自己所做工作加以梳理、盘点和反思，在梳理中发现问题，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的发展，这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指教、同行帮助的好机会，现根据一年来的工作情况，从以下几个方面向各位汇报，恭请各位领导和同行指正。

俗话说打铁需要本身硬，所以我在工作中很注重自身的学习和提高，尽管学校教育教学和管理工作千头万绪，但也不忘抽空翻翻报刊杂志了解时事，吸收新的理论。这一年我重点学习各级有关教育的政策法规，各级教育工作会议精神和党十六大四中会议精神，努力提高自己“依法办学，依法治校”的水平。保证我校的办学方向与党的教育方针政策保持一致，确保自己的的办学理念与时俱进，顺应潮流。

依法管理，依规治校是我们一贯坚持的工作原则，坚决执行上教育部门制定的各项规定。在行风建设中，规范办学行为和廉政自律等方面，按规定和要求正确行驶自己的权力，无违规操作行为，努力做到用严谨的治校态度去影响教师，用高尚的人格魅力凝聚教师。每次教学活动我一定到场，教学质量分析由我主讲。勤为先、廉为本。坚持满勤，学生离校后我下班已成为我的习惯，学校经费，我能坚持按财务政策严格操作，较大额的支出一定经过集体讨论审批。

有人说一个好校长就是一所好学校，我要说一个团结战斗班子才 能造就一个好校长。我校的班子成员团结协作、相互理解、相互支持、相互配合，大家能心情愉快地工作。重大事情一律校委行政集体研究决定，涉及到教职工利益的方案，坚持做到反复酝酿，多方听取意见由校委会集体通过再执行，一年来，班子成员配合默契，心往一处想，话往一处说、劲往一处使，为我校工作的顺利开展夯实了基础。

如：年终考核评比，年度晋级工作，我们坚持做到计划周全精益求精，问题分析详尽，操作流程公开透明。笃信唯才是用，不搞任人为唯亲，事情放在桌面上，不搞小动作，用真心诚意感染人，由于坚持了考核看实绩，用人看本事，办事公开，处事公平，待人公正，用发展的眼光看人，用现实观点待事。所以在教职工中树立了威信，赢得了口碑。

建立绿色通道，营造和谐家校关系。

07年下学期，学校开通家校通短信平台，通过平台学校把学生在校学习、生活情况及时与家长进行交流，同时我校还将手机号码通过平台告知家长 ，家长对学校教学管理等学校工作，都可以打电话向我询问，学校一切工作实行阳光操作，接受社会监督，从而赢得社会对教育理解支持。

20xx年尝试开展明德小学“全人教育”，校紧紧围绕“全人教育”——培养学生健全人格，创立安全文明校园、书香校园而有效组织和实施学校教育教学管理工作，提出了“抓重点、凸亮点、创看点”的工作思路，为学校发展树立了新的目标。

一分耕耘，一分收获。一年来我校工作成绩显著，可以是有赛必读参，参必获奖：全县小学生说话比赛我校郑老师辅导的贺××获一等奖；张老师辅导的谭同学和杨老师辅导的石××获二等奖；杨老师辅导的石××参加小学生作文竞赛获县一等奖；何老师辅导的钟同学和郑老师辅导的陈同学获小学生作文竞赛二等奖；社会调报告有夏老师辅导的学生获二等奖；杨和刘老师辅导的百人大合唱获县一等奖；季老师辅导的文同学在县英语口语竞赛中获二等奖；教学论文奖更是喜获丰收：《大手笔诵读中华经典，营造良好全人教育氛围》获市二等奖；徐老师的《小学数学教学中的估算》获县一等奖；《诵读更能激发潜能》《新课程，新教法》《文言文的诵读、想象与感悟》《吟诗作画更能激发学生写作的潜能》《诵读积累古典诗词，陶冶儿童人文情操》等获县二等奖；郑老师的《泊船瓜州》获市远程教育优质课竞赛二等奖，徐老师参加教学比武获县二等奖；学校的《运用经典诵读，培养学生首先素质的策略研究》获县二等奖；各种竞赛获三等奖的有二十人次。

托各位的福，过去的一年平平安安，教师福利稳步提高，陈年旧账逐步减赤，办学条件进一步改善，教育教学质量水平进一步提升。

当然，工作中亦存在着诸多不足之处，如：因为历史原因，学校亏欠数目大，所以长期负债运行。随着教师退休高潮的到来和骨干教师大量外调，师资队伍出现了“青黄不接，后劲不足”的困境，制约着我校的可持续发展，这个问题在今后的工作中显现可能会更加突出。学校是社会一个缩影，教师队伍不是完全纯洁，有的人为了一己之利，大吵大闹，恶意中伤，给学校工作带来负面影响。

学校的发展为校长成长提供了支撑，校长的成长为学校发展增添了新绿，如果说过去一年我校取得了一些成绩，我个人有点滴进步的话，那都得益于上级领导的关心，得益于业务部门的指导，得益于同行的协助，利益于社会各界的支持，得益于全体教师的共同努力。我将以此作为工作的动力，更努力的工作，用汗水播种收获，我坚信中心小学明天会更好！

小学学校述职报告范文 篇3

一年来，我联区在县教育局的正确领导下，联区一班人和广大教师团结进取、奋力拼搏。围绕县教育局工作思路，结合实际确定了“一、四、五、六’，工作要点，即狠抓中小学教育教学质量全面提高这一中心；强化四项管理，即：办学行为管理、教育教学常规管理、教师队伍管理、财务管理；进一步抓好五个建设，即：师德师风建设、未成年人思想道德建设、平安校园建设、标准化学校建设、特色学校建设；努力做好六项工作，即：新课程改革工作、师资培训工作、学习型学校创建工作、安全与法制教育工作、信息技术应用工作、布局优化工作。我们坚持以提高教育教学质量为中心，以狠抓养成教育为突破口，强化师德师风建设，全面实施素质教育，积极推进课堂教学改革和人事制度改革。一年来，广大师生共同努力，团结拼搏，教书育人环境得到明显改善，教育教学质量又有新的提高。

1、标准化学校建设效果显著，

我联区在标准化学校建设方面原则是高起点规划、高标准要求、高质量实施，与中小学布局调整相结合，彻底改善办学条件，尽力优化育人环境，收到了明显成效。贾村中学充实了30台电脑，新配置了理化实验室，购买了价值2万余元的仪器，新建了60万元的学生餐厅，彻底解决了师生露天吃饭，不卫生的问题。购买图书5000余册，新安装2副篮球架，9副乒乓球台，平整操场、硬化篮球场。重新粉刷校园、油漆门窗，创建育人文化长廊，校园面貌焕然一新。大甲小校投资4万元购置各种仪器、器材，购买了鼓乐、电子琴、乒乓球台、羽毛球网，活跃了师生的业余生活，对“五个一”活动的开展及特色学校的建设鉴定了基础。杜村小学投资近100万元对原有校舍进行了彻底改造，09年9月已经投入了使用，投资3万元购置了新课桌。图书、仪器、各种器材、绿化、美化、文化长廊建设共投资6.5万元。通爱小学投资2万元对校园进行绿化、美化，购买了3000余本图书，购买了2万余元的音、体、美器材，创建了百首古诗词文化长廊。

创建特色学校，各校都制定了切实可行的计划和措施，利用学习园地、板报、手抄报及文化长廊推进古诗文背诵。根据自身条件建立图书室、建立班级图书角。写字教学是小学语文教学的重要内容，每天写字时间，辅导教师认真备课，写好教案，对学生习作认真批阅，各校都开展写字比赛并定期展评。开展丰富多彩的课外活动，为学生日记习作提供丰富的素材，各校学生日记篇数足，质量高，利用手抄报、学习园地，定期对优秀作品进行展评。特色教育是立校之本，培养和提高学生基本素质和各种能力是现代教育的要求，各校加强学生“兴趣、习惯、规范”养成教育，从培养学生基本素质和提高学生各种能力入手，开展“五个一”活动，各校都选好传统特色，贾村中学成立了武术队、百人管乐队，大甲小学、通爱小学、孙家庄小学成立了舞蹈队，杨郭小学跳绳队，吴村小学成立了剪纸兴趣小组，西思雅小学成立了书写班，各校的特色教育轰轰烈烈，努力打造着独具本校特色和魅力的学校文化品牌。

2、校舍安全工程建设顺利实施，

08年校舍安全工程贾村中学办公室、通爱小学综合室、杜村小学教学楼，杜村小学综合室、吴村小学综合室，五项工程已全部完工交付使用，总建筑面积1400m2，投入资金150余万元。09年校舍安全工程杨郭小学教学楼，大甲小学学生公寓，大甲小学教学楼主体已完工，总建筑面积2400m2，，投入资金220余万元。以上各项工程的建设及投入使用将从根本上彻底改造我联区的校舍危房，实现校舍安全工程全覆盖。为我联区学校布局优化、教育教学质量稳步提升和可持续发展奠定坚实的基础。顺利完成县政府确定的布局调整任务，09年撤并50人以下小学三所

3、加强安全教育，

创建平安校园,联区对各校每周进行一次安全检查，开学初联区与学校、学校与教师、班主任与学生签订安全目标责任书，各校都实行封闭式教学，在校门前设警示牌。加强安全法制教育，利用每周一次的升旗活动对学生进行安全教育，要求校长每周进行一次安全知识讲座，每班、每周开设一节安全课，要求教师要有详细的备课，利用星期三政治学习时间，各校组织师生认真学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，使全体教师依法治教，文明从教。各校在校园内张贴《中小学安全知识挂图》使学生懂得各种安全知识，增强安全意识，根据县教育局关于创建“平安文明校园”的精神，我联区对各校“平安文明校园”的创建进行了全面细致的验收。一年来重大事故发生率为零，校园环境建设成绩显著，环境育人效果良好。

4、教育教学常规管理是学校日常工作的重点，

一年来，各校每周四进行教学研讨，每月进行一次专题研讨，每位教师在研讨前都写好讨论稿进行交流。本学期每校都举行了两次课改擂台赛，做到了有备课稿、说课稿、有教后反思、有各听课教师的评课稿。联区今年共评出各科骨干教师，小学10名，初中5名，县局组织的课堂教学擂台赛我联区有2名教师获奖。联区本学年举办了两次主题研讨会，学习推广经验，促进了课程改革的大力开展。今年9月25日在通爱学校开展了“如何进行学案设计”的主题研讨会，参会教师各抒己见，讨论了学案设计的准备、学生学习状况的分析和学案的主要环节，取得了较好的效果。10月25日在大甲学校召开了语、数、常教法研讨，最后大家一致认为：语文重点在读：读通课文——读懂课文——精读读文。要引读——初读——细读——品读，在读中感悟、品味。数学课要创设情景一一探究新知——深化应用——拓展过程。品德与生活：谈身边的事——看书中的文——想怎样做人。科学：摆现象——做实验一一得结论——释现象。一年来我联区教师教学理念不断提升，课堂教学方法不断创新，为我联区教学质量再上一个新台阶奠定了基础。我联区根据县局精神首先制定了常规教学管理意见，发放到每位教师手中。二是联区每月对各校常规检查一次，并将结果在全联区反馈通报。三是每次常规检查后及时总结，树立典型、示范引路，现场观摩学习。同时提出下段目标与要求。

课改工作是教学工作的重头戏，我们采取的方法是：一抓学习培训，要求教师直面课改、全员参与，除积极组织教师参加县上培训外，我们还上运城、去县城组织了各种形式的学习培训。二抓制度落实，首先要求各校制定课改规划、方案、制度及细则，作到人人有压力，个个有担子，目标明确、责任到人。三抓课改实施，组织各学科课堂教学擂台赛，涌现出了一批课改骨干和教学新秀。四抓课堂评价，改变过去由校长一人评价教师的旧模式，先由教师自评然后由学生代表、听课教师参与评价。联区制定统一的课堂教学评价指标、量化记分，逐步建立了每位教师课堂教学档案。五抓随笔反思，要求每位教师都有“随笔反思”笔记本，每周写“随笔”，“反思”各一篇，学校每周检查一次，每月向联区交优秀随笔、反思、教案、论文各一篇，每学期联区展评一次，由于狠抓课堂教学改革，教师的视野开阔了，教学方法灵活了，调动起学生的学习积极性，教育教学质量大幅度提高。20xx年中小学教育教学质量检测我联区#小学、@小学名列全县前十名，~中学中考综合成绩进入全县先进行列，受到县局表彰奖励。

5、加强师德师风建设，

建立健全了师德师风建设各项制度，并在全联区开展师德师风建设“四评”活动（自评、生评、师评、学校评），涌现出一批师德师风标兵。20xx学年x小学xx老师荣获市师德师风模范，xx小学x老师荣获县师德十大标兵。结合创建“学习型”学校活动，努力提高全联区教师师资水平，广大教师认识到了要提高教育教学质量，不仅要抓学生而且更要抓自我，要不断提高自身的理论和业务水平，提高自身的授课艺术，广大教师都能积极探索教学规律，结合教学实际，总结和积累教学经验，踊跃撰写论文，一年来共发表优秀论文41篇，其中省市级18篇，县级23篇。

6、严格执行课程方案，开齐开足全部课程。

按标准课时开课，不随意增减课时；按课程设置开课，不随意增减科目；按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度。严格控制作业量。我们学校规定一、二年级不准留书面家庭作业，三四年级书面家庭作业不准超过半个小时，五六年级书面家庭作业不准超过一个小时。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业。学校制定规范教师的教学行为规章制度，关爱学生、保护学生安全；禁止侮辱、体罚和变相体罚学生行为，严禁讽刺、挖苦、歧视学习困难学生；学校制定教学常规管理制度，对教师备课、上课、听课、评课、作业布置和批改、后进生转化明确具体要求，严禁组织学生统一征订教辅材料。确立一个确实可行的奋斗目标来激发教师奋发上进，靠一个个阶段目标的实现来鼓舞人心激发斗志，确保最终目标的实现。新学年开学初，联区、各校确定奋斗目标，各校与联区都要签订目标责任书，制订完成目标的具体措施，使各校长和广大教师心往一处想，劲往一处使。联区定期不定期进行检查评比，并召开质量分析、反馈座谈会，总结经验、分析得失、对症下药、制订措施、全面提高。

狠抓养成教育，积极构建学生和教师，学校和家长和社会之间的桥梁，我们坚持“五育并举，德育为首”，以五爱教育为重点，从日常的一点一滴来塑造学生，强化法制教育，要求每个学生，作到知行统一，联区、各学校制订了养成教育实施方案和逐月工作要点，并做到逐月总结。其次，各校结合节日开展“爱心”、“孝心”教育，在元旦开展家校联谊活动。广泛开展“五个一”活动，即写一手漂亮的规范字，说一口流利的普通话，背一肚子优美的古诗文，作一篇优秀的好文章，养一身文明的好习惯。每学期联区在学校评选基础上组织一次“古诗文背诵”及“口头作文”比赛活动；各校坚持间周一次“硬笔书法”评选；坚持间周一次每个学生办一期“手抄报”。总之利用各种方法、多渠道地鼓励学生多读、多讲、多写，逐步提高他们的读写能力，培养学生的创新精神，提高学生创新能力，丰富各种知识，全面提高素质。

开展综合实践活动，提开学生素质,我联区综合实践活动本着“着眼于未来，面向全体，整体优化，个性鲜明”的素质教育总目标，重点研讨了研究性学生学习，社会服务与社会实践，劳动技术教育、信息技术教育，确定了综合实践劳动的原则，学生自主选择与教师的指导相结合，集中课时与分散课时相结合。本学期开展了家乡新变化、近视眼调查等活动，联区要求教师组织开展好每一次活动，及时总结反思活动课中的优缺点。

回顾一年来的工作，我们也看到了自己的不足，大胆实践，不断创新的意识不够强，日常工作按部就班的多，主动创新的少，工作中还存在一些不尽人意的地方，在新的学年里，我们决心解放思想，更新观念，树立敢为人先，勇争第一的气魄和干劲，为我联区各项工作争创一流而不断进取，再铸辉煌。

小学学校述职报告范文 篇4

一年来，在孙校长的领导下，在全体教师的帮助下，根据校长室的安排及分管工作的要求，我认真履行职责，努力克难进取，为学校的发展奉献自己绵薄之力。

一、服从安排，认真履职

上半学期，根据校长室的安排，我分管学校教学工作。这对于我来说，是一个全新的领域。在教导处、教科室、教研处的全力支持下，全校教学秩序井然有序，青春杯赛课能人辈出，课堂教学改革向前进发，质量监控有效指导教学，毕业班取得喜人成绩。

今年的暑假也是异常忙碌的：青奥系列活动、学校招生，各项工作虽繁琐，但责任重大。学校有任何安排，我都欣然领命，与团队一起想在前，干在先，不负重托，学校被评为青奥会工作先进集体，王XX主任被评为先进个人。

下半学期，我分管学校德育工作、综合学科工作，落实党务工作。党务工作也是一个全新的领域。在党办李学同主任的帮助下，我从头学起，认真完成和落实上级党委布置的各项任务。在德育处、大队部的通力合作下，学校的德育工作逐渐形成体系，在教导处梁旭艳主任的精心组织下，综合学科各项工作也稳步推进。

学校领导班子分工协作与同心协力是做好工作的关键。我始终注意明确职责、摆正位置：作为校长的助手，在思想上主动沟通，工作上认真履职;对学校其他领导，积极补台，相互提醒;对教师，热切关注，真诚爱护;对待自己分管的工作认真严谨，不敷衍，不打折扣。无论是自己熟悉的工作，还是从未接触过的任务，我都能服从组织安排，兢兢业业，尽自己所能，与同志们一起携手并进。

二、虚心学习，完善自我

这一年，是一个不断学习的年份。为了以正确的教育思想和现代教育理念，开展教育教学工作，我不断学习。从对当下教育的反思到数据统计分析，从最新脑科学研究成果到课堂观察量表的制定，我手不释卷、不耻下问、身体力行。将所学与工作实践有机整合，从而使自己科学地开展工作，提高效率。

学习，实践，反思，再学习，再实践，再反思，如此循环往复，这是我工作以来保持的思维方式。一年来，我将自己所学所做所想加以梳理，先后在全国教育期刊发表5篇论文。1篇论文获省一等奖。

三、立足课程，深入一线

课程建设一直是学校工作的重点。本学年，在各位老师自主申报的基础上，与吴XX老师一同规划了学校的教师课程，分4大主题共53门课程，由原先的年级建组，跨越为年段建组，尽可能地满足了广大学生广泛的兴趣发展需求;家长课程诞生于“家长进课堂”活动中，在全校37位班主任的积极配合下，本学年度共收到近300余篇家长课程的宣传稿，德育处通过北京东路校园网进行宣传，让学习能够延续到课后;《12岁以前的生命教育》正式出版，开始进入实施阶段。这一课程，我们依托品生、品社、科学、综合实践等课进行落地，让孩子们认识生命的有限唯一、思考生命的存在价值，进而尊重·敬畏·热爱生命;在大队辅导员吴欢老师的精心筹划下，我们的少先队活动课程体系渐现雏形：新生入队课程、十岁生日课程、元旦淘宝课程等都深受孩子喜爱。而每月的板报课程主题也应运而生：九月尊师、十月建队、十一月经典、十二月公祭、一月迎新。

在全校领导老师的全力支持下，综合学科本学年取得了如下成绩：

美术

l 经学校推荐，申报市区优秀教研组

本学年美术组共组织参加十余次各级各类美术比赛活动，每位老师认真负责精心指导，付出了辛勤的汗水：(比赛结果近期将公布)

14.2.25XX区参加征集XX青奥会才艺(绘画)作品活动 (送选11幅作品)

14.3.20十九届全国中小学生绘画书法比赛送选(送选79幅作品)获得优秀组织先进集体，5位老师分别获得优秀指导教师称号

14.3.21水墨画周 (在全校开展水墨画课堂教学活动)

14.4.8全国少年儿童“双有”主题教育活动——“乐享童年，畅想未来”儿童图文创作大赛 (送选10幅作品)

14.4.30省三爱书签制作大赛 (全校组织参加)

14.4.30“我的成长”青奥绘画比赛 (送选20幅作品)

14.5.20市十一届“瞻园杯”中小学书画大赛 (送选5幅作品，3幅获得一等奖，五位老师均获得优秀指导教师称号)

14.6.1书法长廊落成，省书法协会主席孙XX亲笔题目

14.6.15市教育局开展我与砳砳共成长手工、绘画、摄影作品评选征集活动(送交50幅作品)获得优秀组织奖

开展富有特色的水墨画兴趣小组活动，孩子亲近水墨感受传统，创作了大量优秀儿童水墨画(下学期开学艺术长廊画展出)

l 陈XX老师论文分获教海探航三等奖、市一等奖、区二等奖;执教市区美术公开课各一节;区十四届教师微课赛三等奖;校青春杯赛课三等奖

l 丁XX老师全国白板赛课《蓝印花布》 二等奖、江苏省杏坛杯 《XX城墙》一等奖、校青春杯赛课二等奖;论文分获省师陶杯二等奖、区XX杯优秀论文一等奖;XX市课件评比《XX城墙》 二等奖;省级公开课1节。

l 王XX老师发表1篇论文;参与编写美术习作画册，以公开发行;论文分获省师陶杯二等奖、区XX杯论文评比一等奖;区教研活动开设讲座;应邀带领美术组青年教师去宿迁开设示范课和讲座。

音乐

l 举行校“合唱节”

l 参加XX市第十四届文化艺术节合唱展演、市金陵合唱节演出、XX区六一表彰汇演

l 参加XX区小学生合唱比赛取得了名列前茅的成绩，获得了各级领导的一致肯定。

l 接待了德国著名的教育学家Ms Marlies Krause老师、青海老师等。

体育

l 组织了校春季田径运动会和冬季三跳比赛

l 朱XX老师带队获全国电子技师比赛团体一等奖，省定向团体一等奖

l 严XX老师带队参加全国啦啦操锦标赛，获得小学乙组花球课间啦啦操示范动作第一名、小学丙组花球自选第一名，获得全国优秀教练员称号

l 严XX老师带队参加了青奥会的表演四次，获得最佳表现奖

l 严XX老师带队参加全国啦啦操冠军赛，获得小学丙组示范第一名，小学花球自选第一名，最佳教练员称号

l 严XX老师带队参加江苏省奇奇欢乐校园行XX地区总决赛获得“风采展示奖”

l 严XX老师带队参加全国公开赛的100人展示汇演，获得“最佳表演奖”

l 王XX老师带队参加XX市乒乓球比赛，团体第八，个人徐苓远第一。

l 王XX老师带队参加XX市武术比赛，获团体第二，个人，贾XX，剑术第一、长拳第二;朱XX刀术第一、规定拳第五;孙XX剑术第三、规定拳第二;李XX规定拳第六;朱XX长拳第四;

l 王XX老师带队参加XX区田径运动会，获迎面接力第二名。

l 王XX老师XX市级课题顺利结题并获得三等奖。

l 朱XX老师带队参加区中小学生运动会，获团体总分第四名

科学

l 蔡XX老师：信息化市级赛课获一等奖、省级公开课一节，全国优秀科技辅导员。

l 吴XX老师：案例评比全国二等奖。组织各级各类科技比赛十多项，均取得非常好的成绩，全国优秀科技辅导员。

l 王XX老师：获得XX市青年优秀教师称号，江苏省优秀科技辅导员。

l 唐XX老师：发表文章两篇，在省市各级开设讲座七场，科技活动案例获XX市一等奖，全国优秀科技辅导员。

l 全组参与国家级子课题课题《国外优秀案例本土化研究》顺利结题。

l 全组参与国家级子课题《学习进程研究——密度的研究》顺利结题。

l 作为XX市“做中学”示范校，承办XX市“做中学”成果展示活动。

l 娃娃科学院基地申报获得“XX市优秀科普基地”称号。

l 省少科院论文，我校7篇一等奖、6篇二等奖

l 省科技创新大赛。我校3位同学获一等奖

l 邓介铭同学获全国科创大赛一等奖，张XX同学获三等奖

l 省建模比赛获综合团体三等奖

l 全国少科院小院士论文答辩，我校5位同学获小院士称号

l 张XX同学获“江苏省青少年科技创新标兵”称号

l 邓介铭同学在人民大会堂领取20xx年“中国科技馆创意奖”，是江苏省唯一一位获此奖项的学生。

英语

l 在毕业班老师和英语组各位老师的努力下，20xx年初学生参加区调研考试，名列区第三名，20xx年小升初有16人通过考试，被南外录取。

l 来校交流苏老师获省行知杯论文评比二等奖，执教市级公开课两节，校级公开课一节

l 赵老师执教省级观摩课一节、市级示范课一节

l 钱老师获区赛课一等奖、省师陶杯论文评比二等奖

l 李老师获校青春杯赛课一等奖、区骨干班讲座一次

品德

l 杨老师获市青年教师基本功比赛一等奖，市赛课一等奖，市级公开课1节

l 丁老师获市《金陵文化》赛课二等奖，区级公开课1节

l 陆老师应邀赴内蒙古赤峰、吉林讲学、送教，市讲座1次

l 杨老师、陆毅天老师论文均获省一等奖，丁佳佳老师论文获市一等奖，发表论文1篇

信息

l 井XX老师撰写的论文分获全国二等奖、省一等奖、市一等奖、区一等奖

l 井XX老师撰写的案例获市一等奖

l 井XX老师获区赛课一等奖、市二等奖

l 井XX老师获在基本功比赛中，分获市一等奖、区一等奖

l 井XX老师在网络团队大赛分获全国一等奖、市一等奖

l 井XX老师、高原老师跨学科合作的微视频在江苏省首届微课教学大赛中获省一等奖、市特等奖

l 井XX老师获区职工技能大比武一等奖

综合实践

l 赵XX老师获区赛课二等奖

四、廉XX自律，保持本色

按照党风廉政建设落实情况，做到制度之内“不缺位”，制度之外“不越位”。切实履行好自己工作职责，能严格执行廉XX自律规定，一年来，没有违反廉政规定和制度的行为。

五、存在不足，需要改进

回顾和反思自己的工作，还存在着很多的不足：一是自身领导能力还有待提高，特别是管理理论和管理艺术尚需加强;二是课程意识还有待提升，特别是教师课程的最终呈现方式、家长课程形成系列都需要进一步研究。

一年的工作，有得也有失。我将认真听取各级领导、同志们的意见和建议，不断充实自己，完善自己，进一步把本职工作做得更好!

小学学校述职报告范文 篇5

在局领导的信任和大家的关怀支持下，我今年又被任命为xx镇xx小学的校长，一年来，我力求做一名称职的校长，并希望把我们的小学办成全县一流的示范校，我校在教育体育科技局和xx镇中心校的正确领导下、在各位教育人士的关爱和精心指导下，在镇、村两级和驻地企业的关怀和支持下，在校班子和全体教职员工的共同努力下，学校各项工作扎实有效，教学质量明显提升。我们在专任教师短缺、教师年龄结构老化的条件下、，走出了一条农村小学依靠充分挖掘自身潜力同样可以办好小学教育的发展路子。总结一年来的工作，我们认为主要抓了五项工作，这五项工作始终围绕着一个主题，即“坚持以人为本，科学管理，走自主发展道路，确保学校的可持续发展”。

一、确立正确的办学理念和工作思路

一年来，我校立足实际，着眼未来，确立了以“以人为本，科学管理，全面发展，学有所长”的办学理念，以培养“行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发展”的合格人才为办学目标，进一步规范校园管理，强化养成教育，大力推进新课程课堂教学模式，学校整体工作得到了稳步发展。

二、建好建强一个班子，带好带出一支无私奉献的队伍

大家常说一个好校长就是一所好学校，我自认为我个人的能力和水平还很低，离一名合格的校长还有很大的差距，但是作为一名校长首先要在班子和教职工中带好头、发挥好表率作用，要求教师做到的首先自己要做到，作为校长，我把全部时间和精力都投入到学校工作上来，时间上做到早到晚回，工作上不论大小事情做到有安排、有督促、有落实。

第一、在处理关系上，积极营造教师与领导、教师与教师、教师与学生相互信任、相互尊重、相互理解，相互关心的和谐氛围。在处理具体矛盾时出于公心，处于公平、主持公正。第二、管理好一所学校靠校长一个的能力是远远不够的，只有依靠集体的力量和智慧才能形成合力，发挥最大的作用。我在工作上善于发现人才，利用人才，我任用工作认真、经验丰富、责任心较强的吴x、李x老师负责学校安全和业务工作。任x老师担任教导主任，学科极有特色的闫x、张x、刘x老师担任语、数、常教研活动小组组长。将年轻有为、有组织课外活动能力的王x负责少先队工作。闫x老师继续办好晨曦文学社，并担任晨曦文学社长，定期在校园办公室前院铝合金镜框展示学生优秀习作，大大地提高了学生的写作水平。12月份有37名学生参加了全国第十七届小学生作文大赛。第三、教师是教学工作的主体和具体执行者，教风决定学风，教师的工作状态和工作作风直接影响到学校各项工作计划的贯彻落实，因此，带出一支爱岗敬业，无私奉献的教师队伍是学校持续发展的根本保证，为此，我们把关心老师工作生活、尽最大能力为老师创造宽松和谐的工作环境贯彻到每一个环节上、每一个细节上，在这一点上体现的是工作上严格要求，个人发展和生活上积极提供方便和创造条件。让我最引以自豪和感动的是我们全体老师的敬业和奉献精神是我们学校持续发展的不竭动力和保证。

三、严要求细管理，全面提升教育教学质量

教学质量是教育的生命线，而教学工作是学校工作的中心，围绕教学工作的管理和开展，我们立足本校实际，在教学上舍得投资、在教师教学水平的提高上坚持以研促教，在常规管理上做细做实，在各科作业的安排上做到分类布置，在学生的培养上做到因材施教。在校园文化建设上做到合理布局，整体规划。通过一年来的不懈努力，学校的教学管理有了显著的提高，校园环境有了有了明显的变化。

（一）严格考勤制度，做到为人师表

在上下班管理上，作为一名校长，我以身作则，率先垂范，每天按时到校。要求教师提前10分钟到校，采取候课时制，教师上课时做到和蔼亲切，仪表端庄，组织教学简捷，省时，沟通新旧知识联系。大家都积极响应，按时到校，不迟到，不早退。我每天到学校早晨检查教学秩序，同时还检查学生作业和教师批改情况，发现问题，及时让教师纠正。特别是作文日记这一项我抓的很紧，一学期作文至少做够15篇，日记每两天一篇，全批全改。

（二）坚持以研促教，努力提高课堂教学效率

一年来，我校由于特别注重组织教师学习新课改理念和新课程的教学方法，所以把每周一下午的第三节课定为各教研组理论学习的时间，为教师搭建了学习的平台，使教师逐步更新教育观念，改进教学方法，不断提高教育教学质量。具体措施为：一是积极开展专题讲座，观看优秀课例、经验交流等形式多样的教研活动，有效提高了教师的业务水平。二是坚持开展听课、说课、评课活动。让全校的教师每人轮流讲一节公开课，大家互相取长补短，通过这种手拉手活动，为教师提供了相互学习和交流的平台，大家的教学能力得到很好的锻炼和提高，效果非常明显。三是鼓励青年教师大胆创新、合作交流、共同学习、共同提高。以上一系列活动的开展，有效地提高了教师的业务水平和教学能力。一年多来，我校全体教师分批参加了县里11月22—24日举行的国培计划培训，4月份我校派王晓燕、闫吉平、冯建林、张秀丽、任璐璐、到省教育中心充电。九月份吴海莲、赵海兰和我到太原电教中心进行了培训学习。张海林老师在南京师范大学进行培训学习。我校王晓燕、刘淑华、王林林3名教学能手讲了示范课，受到了县教研室领导的好评。我校全体教师通过学习培训，开阔了教师的视野，学到了新的教学理念和方法，让骨干教师进行师徒结对，开展“传、帮、带、教”活动，共同营造教学专长的良好氛围。

（ 三）对各科作业进行科学管理

我校要求各代课教师根据各班学生的实际情况，分层次布置作业，学生各取所需，不搞有偿补课，不向学生推荐、提供市场上的参考书及其他辅助材料，不擅自增加学生的作业负担，家长的经济负担。这些措施，不仅减轻了学生的作业负担，使学生在乐中学，学中做，极大地激发了学生的学习兴趣。

（四）扎实抓深抓细教学常规工作

在教学常规管理方面，我们严格执行课程计划。开齐课程，开足课时，把教学常规工作进一步引向规范化、制度化发展轨道。特别是对教师的备课、课堂教学、作业批改等环节，除定期进行检查外，还采取随机抽查的方法，随时跟踪给予指导、查缺补漏，使全校教师能扑下身子，踏踏实实、认认真真抓好教学。

（五）关爱学生，精心培养，全面发展

我鼓励各代课教师，不仅注重优等生，而且对差生也不放弃，班内开展互帮互学，一帮一活动，教师因材施教，对差生不歧视、不讽刺、不挖苦，为他们鼓信心，扬优点，在转化差生上下功夫。经过我们的努力，在今年小考中，我校52名参考学生中，345分以上的学生有15名同学，优生率居全镇之首，每次镇统考，我校的成绩总是名列前茅。

四、以人为本，关爱师生，促进师生素养发展。

我校以开展少先队活动为载体，全面培养学生的个人素养。一年来，学校少先队工作有序开展，卓有成效。学校按年级轮流每周一举行一次升旗仪式，进一步培养学生爱国旗、爱学校、爱祖国的思想感情;我校利用中午课间操后五分钟由教师领读背诵《弟子规》，从而进一步加强学生思想品德教育。“六一”儿童节，我们举办了一系列丰富多彩的文体活动;教师节各班举行了隆重的庆祝活动，丰富了师生的校园生活。

我校一贯开展各种日常行为常规性活动，加强对学生思想品德宣传教育，利用黑板报阵地宣传，举办了“迎六一”、“迎国庆”、“争当环保小卫士“小学生安全教育知识”等内容的活动，使学生开阔了眼见，增长了知识。我校还建起了红领巾广播站，将学校中的好人好事在广播上进行宣传，大大地激发了学生争做好事的积极性，使学生们见到纸屑主动拾起，捡到东西交给老师，寻找失主。助人为乐的事在南村小学层出不穷，学生的思想品德明显地提高了。

我校以激发教师热爱教育事业，热爱自己的学校，激发教学热情为出发点，不但要关爱自己的学生，而且关爱每一位教师的工作和生活，把教师的困难当作学校的事、自己的事。如：我非常关心张旭花、王小燕住校教师的生活，给她们免费用电，有时没电时，还让她们在附近的食堂吃便饭。在教师婚丧大事时，我都要参加，做力所能及的事，让大家感到学校大家庭的温暖。

只有这样才有凝聚力。在新年之际，各年级教师在出迎新年板报专栏时，大家积极响应，内容丰富多彩，别具一格，尤其四年级的书法绘画展览独具特色，少先队的活动图片专栏给人醒目的感觉。这既锻炼了学生的实践能力和审美能力。幼儿班墙壁上的彩画也是由赵海兰、王晓燕、李月琴、冯建林等老师用心血汇聚成的。书法家杨老师更是舞文弄墨地在防震柱上美化上《弟子规》、名人名句、唐诗宋词，潜移默化地教育学生。

五、强化校园环境治理，努力创建平安和谐校园

一年来，我们把学校安全工作作为重中之中来抓，在安全方面，我们首先建立健全了校园安全领导组织机构，以吴校长、李景山老师为主，重抓安全，制定了校园安全防范制度和应急预案，并跟学校各位老师签订了安全责任状，针对可能存在的安全隐患，出台了一系列安全措施，严格执行安全日志上报制度，给学生发放了安全小黄帽，让学生放学排队，低年级学生要求家长接送，每天利用午操时间进行安全教育，班内每月要求开一次安全教育主题班会，让全校师生把安全记在心上，落实在行动上。为了让学生增强安全意识，校长、班主任、家长、学生共同签了一份安全责任状。要求学生在放学期间，家长要护送。

一年来，通过全校上下齐心协力，共同奋斗，我校的各项工作取得了明显的成效，受到了局领导的肯定，但我清醒地认识到，我们的工作才刚刚起步，与其他学校相比还有很大差距和不足，特别是个人的教学理论水平和管理能力还很欠缺，我们的工作还有许多不完善的地方，这都有待于我们在今后的工作中加强学习，不断改进，不断充实，不断完善。没有最好，只有更好，这是我和我们学校一直追究的最高境界，我有理由相信，在县委、县政府的正确领导下，在教育局的大力支持下，在各位领导和同志们的关怀和指导下，我们全体教职员工一定以崭新姿态，奋发图强的精神面貌，投入到教育工作上，为创办人民满意教育，为未来培养合格的人才做出自己应有的贡献。

以上汇报有很多不妥之处，敬请大家批评指正，谢谢大家！

小学学校述职报告范文 篇6

有人问我：你当了10几年的校长有什么感觉？我不加思考的回答：“苦、醉”。有些事情是我不喜欢去做的，但又不能不去做的，那就是一种责任吧。在这种责任心的驱使下投入到紧张而又忙碌的工作中去，当在全体老师的协助下顺利完成各项工作任务，学校有了长足的的进步，当付出的汗水结出硕果的时候，成功的喜悦让人陶醉，哪怕没有属于我的鲜花和掌声。又到了年度梳理思绪，总结一年来工作之点滴，此时蓦然回首，一年来的工作我非常开心，非常愉快。尽管在工作中并非事事顺心，有过不少困难，也有过诸多无奈，但更多的是得到教师们的理解与支持，为之付出的也就无愧、无憾了。

一、加强建设，优化队伍，提高素质

随着基础教育课程改革的不断推进，教育的发展对广大教师的要求也随之愈来愈高，愈来愈严。为此，学校十分重视师德师风建设，在自身加强学习的基础上，把自己学习过的与教育教学相关的内容组织教师开展学习教育活动，以及在学校的制度他律和教师职业自律下，广大教师都十分珍惜教师这份职业，自觉遵守职业道德，尽心尽力地干好工作。为了教师们不断成长与进步，学校努力为大家提供机会、搭建平台。多次选派教师外出学习、听课。除此之外，学校还主动关心教师，想大家所想，急大家所急，乐大家所乐，对教师们的年度考核、评优评先、福利待遇、身心健康及娱乐活动都比较关注。虽然经费不足，我们还是尽可能给教室提供舒心的工作氛围如：解决教师的住宿问题，逢节日举办一些庆祝活动，为了陶冶身心培养团队精神组织教师赴泰顺、出海捕鱼等。特别是这学期教师的工作作风大为改善，工作效率和质量明显提高。总之，学校在管理过程中始终坚持以教师为本，以教师的发展为重的原则，广泛征求大家的意见和建议，汇集大家的聪明和智慧为学校的发展出谋献策，共同将鲍三小办好。

二、坚持以德育为首，全面推进素质教育

学校始终坚持“德育为首、全面育人”的办学方针，不断探索新形势下德育工作的特点，从多角度、多层面、多渠道地开展学生思想品德教育工作。在德育工作实施过程中，学校一手抓学生日常行为规范的养成教育，保证了学校正常的教学秩序；一手抓学生发展平台的搭建，让学生在活动中锻炼，在锻炼中提高，在提高中发展。学校在突出特色，继续抓好养成教育的同时，不失时机地、阶段性地开展了主题鲜明、内容丰富、形式多样的系列教育活动，寓教于乐，既陶冶了学生的情操，又培养了学生的特长与能力，提高了学生综合素质。如：教师节的“感恩”活动。板报有感恩教育的专栏，，国旗下讲话有感恩教育的演讲，并在全校进行了感恩祖国教育演讲活动。演讲的效果良好，收到了预期的效果。本学期，安排第五届趣味竞技活动。学校充分利用升旗仪式、主题班会、少队活动等阵地加强学生的思想教育，加强学校、家庭、社会的横向联系，获取更多的理解与支持。举行了全校性的家长会，老师精心准备发言稿，注意与家长谈话的语气、话语，从学生的实际、家长的感受出发，真诚地与家长商谈沟通，交流学生偏差思想行为产生的实质原因，商榷解决的办法，做到晓之以情，动之以理，争取家长的认同、配合和支持。几个班级家长看到教学设施的落后自筹资金购买多媒体，外来务工者此举真是难能可贵。继续实行德育管理中的交警式罚单制度。充分利用各种节日开展一系列的教育活动如：建队节、国庆节等。一年多来，学校德育工作常抓不懈，成效明显，全校学生的养成意识明显增强，校园秩序良好。学校大队部被瑞安安市评为红旗大队。扎实的开展学生的养成教育，外来孩子的行为习惯有较大的改变也推动了学校其他工作的良性开展，比如学校荣获学区校园文化建设一等奖，这学期推荐参加瑞安市的评比验收。

三、加强教学常规管理,全面提高教师的教学水平

1、继续抓教师的备课及教学常规管理，教导处严把备课关，各门课都有科学的进度计划，总的教育教学目标。每个教学单元都备有目的要求，重点难点和关键点，单元授课节数等。教案不仅要备教材教法，还要备学生，每节教案都是在新理念指导下完成的。都能做到备课的各个环节齐全，内容具体。大部分教师写出了教后反思。每学期查教师教案，且有记录与通报，全体教师能超额完成备课任务。

2、注重老师的上课管理。本学期实行巡课制度来了解老师的上课情况，对发现的问题采取措施及时纠正。注重了课堂的效率，向四十分钟要质量，做到了按时上下课。一年来教师都能按要求上好每一堂课，提高了课堂教学质量。

3、督导教师的作业批阅。按照我校的减负措施及时布置作业要求。首先开齐了各科作业，要求教师都能保质保量完成各种作业的批改任务，要求教师向学生讲书写要认真整洁，要按要求书写，教师作业批改要规范。

4、继续开展联校教研活动，借此提高教师教科研能力。

一年来我们通过月查月评，对发现的问题进行了及时纠正，并进行量化打分纳入到教师绩效考核。

四、特色兴校深化素质教育，促进发展。

1、深入开展以艺术为载体，提高学生综合素质，提供学生展示自我舞台，举办主题特色的活动。积极抓好传统的四大节活动（体育节、科技节、艺术节、读书节），我校连续举办了四届体育节和艺术节，其中校舞蹈队获学区一等奖，瑞安市艺术节三等奖。重视书香校园建设，创建书香班级。为了拓宽学生视野，我们在学生中开展了创建书香班级活动，中高年级的孩子们将家里的书籍带到了学校，或自筹建立读书角，老师登记之后贴上了标签将图书放置于教室图书角，学生们自主阅读，班级统一管理，这一举措减少了无谓的打打闹闹，早间、午间孩子们捧着一本本书静下心来进行阅读，在阅读中享受快乐，在阅读中语言得到了锤炼，精神得到了陶冶，写作水平得到了提高，语文素养得到了提升。学校把近7000册图书在各班中轮流传阅，提高图书的利用率，彰显办学特色，提升办学水平。

2、开展社团活动是全面推进素质教育、提升学校办学档次和品位、培养学生个性特长的一项重要举措。为了丰富学生校园业余生活，满足学生的多元文化需求，学校开展丰富多彩、富有特色的社团，以此丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，培养学生的智能，让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间。我校在3---6年级开展了舞蹈、篮球、声乐、篆刻等十个社团，让学生在活动中张扬个性，促进个性培养和发展。

3、加强体、艺、卫工作。全校教师牢固树立“健康第一”的思想，为学生想之所想，认真贯彻体育卫生工作《两个条例》，加强体育课外活动，积极开展大课间活动，保证每天不小于1个小时的体育锻炼时间，我们坚持不懈的在做。积极开展健康教育全面提高学生的身体素质和健康水平，加大了体育器材设施的投入，提高器材的使用率。加强学校各个运动队的建设与管理，确保兴趣小组的训练时间。我校体育竞技水平在学区里是有一定的竞争力的，女子篮球获第三名的佳绩。近些年来在强手如林的甲组成功保级还荣获体育道德风尚奖。像文艺大汇演、趣味运动会自升格以来年年坚持做下来了，虽然给教室带来了很大的工作压力与负担，但看到孩子们开心地差与活动，有了他们可以展示自我的一片彩色的天地，我们也就乐此不疲的去做了。

小学学校述职报告范文 篇7

弹指一挥间，20xx年在繁忙的工作中不知不觉，随逝而去。伏案回眸，总结一年来的学校管理工作和校长岗位的任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点和反思。在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。这既是一种自我激励和加压，也是一种理性的思考，更是接受领导指点，同行相助的极好机会。下面将我一年来所做的工作，向诸位陈述，恭请领导和同行指正。

学校基本情况

胡村小学是全县最大的农村乡镇小学，是晋中市唯一的农村示范小学。学校占地面积12800平方米，校舍建筑面积4633平方米。现有学生650人，教学班17个。教职员工32人，专任教师 30人，大学本科5人，专科26人。其中小学特级教师1人，高级教师8人;一级教师19人，学校还附设10个幼儿班，共有幼儿280余名，幼儿教师13 名。学校的各项设施设备齐全,为教育教学提供了保证.

学校办学总体思路

一年来，我校以“以人为本，科学管理，全面发展，学有所长”为办学理念，以培养“行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发展”的学生为办学目标，围绕县局XX年工作重点，全面实施精细化管理，深化课堂教学模式的改革，加强学生的养成教育，全面提高教育教学质量，为创办人民满意的教育而不懈努力。

本学年，我校以培养“行为良好，体魄健康、求知主动、人格健全、生活自主、创新发展”的学生为办学目标，规范校园管理，强化养成教育，大力推进24字课堂教学模式，学校整体工作有了进一步的发展。现将本年度具体工作汇报如下：

一、以人为本 科学管理

我们理解的学校精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，这就要求每一个人都要把本职工作做到位、尽到职，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。制度细化，有据可依。管理精细，工作高效。深刻反思我们的工作，我们深深的感到，扎实推行"精细化管理"，是推动学校工作再上新台阶的有效途径。下面结合学校一年来的具体实施情况，从三个方面谈谈我们的体会。

1、推进精细化管理，制定缜密的规章制度

本学年，结合上级有关文件精神通知，我们认真分析学校现状、办学优势，理清办学思路，并准确把握和审视当前教育发展的动向和要求，对学校的发展目标做出科学、准确、适度超前的定位。努力构建 "以科学民主为目标的愉悦型学校管理模式"。在总的思路下，结合我校自身发展的特点制定并逐步完善了学校各部门人员的岗位职责、学校各项工作的规范、教师的激励制度和教师的考核制度。编印了《胡村小学精细化管理制度汇编》一书。主要包括章程、部门职责、教学管理、班级管理、学生管理、后勤管理、安全管理等九大项。责任到岗、到人，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。

2、推进精细化教育，营造和谐教育的氛围

为了使精细化管理能够深入落实，该校成立了教育教学精细化管理组织，制定出学校精细化目标管理措施，使学校各科室目标任务分工明确。一是教学常规的精细化管理，这项管理工作由教导处负责，成员由教导主任、教研组长组成。要求教师严格执行教学精细化管理常规，备好每一节课，上好每一堂课，为学生精选每一份练习，组织好每一次测试。学校为每一位教师建立平时业务管理档案，记录每一位教师平时工作实绩，以便学期结束时给教师一个综合评价等第。二是德育工作的精细化管理。这项工作由政教处负责，成员由政教主任和少先大队辅导员组成。研究出台了针对学生的一系列激励学生的措施，如：日常行为规范文明班的评选、要求每个学生有座右铭、班内建立激励专栏、给家长发喜报、开展班级小标兵或班级之星、校园之星等评选活动，发挥和调动学生和队员的积极性，让其在实践中体验成长的快乐。经常开展向先进模范和英雄人物学习活动，树立学生正确的人生观和价值观。三是后勤管理精细化。这项工作主要由总务处负责，做好校园的美化、绿化、亮化的精细化管理，让校园一草一木、一墙一廊都育人。走进胡村小学，你会看到水泥通道平坦宽畅，各项设施规范合理、围墙内绿树环绕，教室门前绿草茵茵、花团锦绣。四是建立科学、完善的监督机制，出台"问责制"。学校精细化管理小组对每个部门、各个负责人的工作目标，采取定期与不定期相结合的检查方式，细致的对精细化管理的目标进行评分，并进行书面通报，表扬先进，激励后进。对存在问题的部门和个人采用复查的形式，确保问题得到解决。在力求公开公正的前提下将成绩与考核挂钩。

一年来，我们始终坚持以精细化管理维护学校的安定、团结、和谐的大好局面。奏响校园和谐的旋律，为学校、教职工和学生的发展注入活力;始终用精细化管理推动学校稳定持续的发展，以发展增和谐,把学校建设与发展的各项事业不断推向前进。

二、率先垂范 爱岗敬业

作为学校行政一把手，我不断进取，努力提高自己的政治思想素质和理论水平。坚持学习马克思主义哲学，树立正确的人生观和价值观，以自己坦诚的待人态度、踏实的工作作风，为教师作出表率。坚持学习教育、教学理论，了解教育发展的信息，积极投身于课改大潮中，本学年，经常深入课堂教学进行听评课，还和老师们一起探讨新课改，通过自身学习，用先进的教育理论来指导工作、管理教育教学。

同时对学校中层干部进行明确分工，实行目标管理，各司其职。经常召开校委会班子成员会议，每次会议要求各位分管领导汇报前期工作，提出工作中发现的问题和遇到的困难，共同探讨解决问题的方案。学校领导班子既各司其职，又互相合作。班子几位同志踏实的工作作风得到了广大教师的认可，一个全体教职工充分信任的领导集体已经形成。

学校领导通过专题讲座、例会等形式定期和全体教师就师德师风、教师考核、教研教改等方面进行交流座谈，通过不定期抽查等形式了解教师的理论学习情况，促使全体教师树立了良好的师德师风，教师们爱岗敬业、关心学生的形象得到了广大家长的好评。学校制定了教师年终考核、评模等各类激励机制，通过认真有效地落实，全体教师的工作积极性进一步提高。

三、深化课改 强化研训

一年来,我校结合县24字课堂教学模式的推进和中心校十六字教学模式,实施了"激情导入-课中预习-展示点评-课中检测"教学模式。学校教导处组织全体教师进行教学模式的研究、探讨和交流。主要做了以下工作：

1、首先学校制定了实施中心校模式的推进方案。分别组织全体教师认真学习了语文、数学的十六字教学模式，通过学习领会模式的实质，对照模式，反思自己在教学过程中的行为，找不足，制定出实施的措施，并付诸实践，这样为全面推开模式的实施奠定了基础。

2、从学期初的第二周起，45岁以下的教师每人上了一节模式研讨课，教导处组织相关教师进行了听课、评课的交流，授课教师结合课堂教学效果作出了课后反思，提出自己教学实践中困惑的地方，然后大家各抒己见，每人发表了自己的意见，最后达成共识，为课堂教学模式的推开迈开了第一步。

3、 在人人进行研讨课的基础上，我们发挥教研组的作用，采用集体备课，指定一人主讲的形式，由语文组的张燕老师和数学组的要海丽老师执教，进行了第二次的研讨与反思，课堂教学模式真正在我校全面推开。

4、 教导处从规范备课入手，推行了语文、数学的教学设计卡，要求教师根据每单元的教学内容，有针对性地将模式有效体现。

5、 学校结合教学内容和年级特点，组织教师根据学校制定的统一反思主题，每周进行个人反思，每半月以教研组进行一次主题研究，每月进行一次课堂教学实施小结，这样就把模式的实施落到了实处。

6、 学校还特别注重课堂教学的检测，每周全体教师要收集一次课堂教学检测的数据，每单元要进行一次大型的检测，要求把检测的情况进行对比分析，找出存在的问题，制定出补救的措施。

7、 通过组织开展教研活动，随机听课，定期抽查等形式，帮助教师在实字上下功夫，在小字上做文章。从小问题入手，深入研究，不断探索、总结，起到身先士卒的作用。

经过不断的学习、研究与实践，我校的课堂教学有了显著的改观，主要体现在：

1、教师的教学状态发生了明显的变化

研读教材，研究课堂，研究模式正逐步成为教师探究教学的自觉行为。比入第一次探讨时，老师们积极参与尝试、讨论，主动发表自己的见解，提出一些可行的措施，集体备课时，发挥集体的优势，献计献策等。比如经常听到一些教师在交流，原来2课时就可以完成的任务现在要3课时或4课时，经过几天后，现在学生有点基础了，时间逐渐在缩短，效率逐渐在提高。

2、课堂教学设计有了较大改观，教与学的方式正在逐渐改变

24字教学模式的理念正逐步深入教师的课堂中来。对于"预习"环节，老师们一开始是比较模糊的，通过一月的研究与探索，老师们认识到：预习不是为了让学生提前学会应学会的知识，而是借此培养学生主动学习的精神。同时也认识到，对于一种设想、一个方案、一种方法在我们教学中是否可行，不在于不惜口舌的争论，而在于以实践为基础的研究。

3、为学生提供了积极参与、探究发现的空间

通过听评课我们发现，老师们在教学实践中积极创建自由、民主、平等、和谐的课堂，努力给学生提供展示学习成果的平台。比如、张燕老师的"生命生命"，每一个环节都作了周密设计，个体学习与小组合作学习有效结合，交流、展示、点评，环环紧扣，容量大，效率高;学生活动、小组交流、教师指导等各环节扎实有效，点拨到位，关注合作学习。

四、规范行为 健全人格。

养成教育是学校德育工作的基础，学校以日常行为规范教育为抓手，切实加强《小学生日常行为规范》的宣传贯彻力度，我们严要求，狠管理。结合学校实际情况，学校将行为规范教育作为创文明单位的起点，常抓常新。

在该项活动中，我们高举人文的旗帜，在创建平安、文明、卫生、和谐校园上，作了很多的工作，取得了比较大的成果。学校制定的一系列的规章制度，体现了人本的思想。校园精神文化氛围更具有特色。演绎出了促使我校长盛不衰的团结合作、无私奉献、努力拼搏、勇争第一的精神。营造了和谐的师生关系、民主开放的管理，造就了一支高素养的教师队伍，促进教师教育理念的转变。学生的文明、卫生习惯得到了很大的改观。

为了使养成教育工作落到实处，我们围绕《公民道德建设实施纲要》，以"行为良好，体魄健康、人格健全、生活自主"为目标，大力加强学生日常行为规范的养成教育，制定了详细的日常行为规范考核方案，采用“一天一公布、一周一评比、一月一小结”的方法，成立少先队红领巾值日组，从学生上下学、在校活动、纪律、卫生、两操等方面对全校17个班级进行综合考核，根据《胡村小学日常行为规范检查评比记载表》的得分汇总最终结果，每周评选一次优胜班级同时颁发流动红旗，以此来促进学生日常行为规范的养成，同时开展以公民道德、法制、安全等为基本内容的思想教育，形成了以校长为核心，教导处、大队部齐抓共管，班主任、课任合作管理的德育格局。为学生创设多种形式、内容丰富、广泛参与的教育情景，让学生在参与中健全人格，在活动中接受教育

一年来，我们充分利用少先队活动、队报制作、国旗下的讲话、社会实践、开学典礼和寒暑假散学典礼，开展丰富多彩、生动活泼的“五育”教育活动。校内我们通过班队会、每周的升旗及重大节假日，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、理想教育和革命传统教育，渗透民族精神教育，增强学生社会责任感，帮助学生树立正确的荣辱观;校外，组织学生进行社会教育实践活动，如为残疾和贫困学生捐款，鼓励学生到社区内做好事等，以此来培养学生高尚情操。在进行"阳光体育健康成长"活动时，每月一次的群体体育比赛已成为学校校园文化的传统，深受学生喜爱。

另外，我们还通过每周一三设立的读书活动时间，引导学生多读书、读好书，形成良好的读书习惯;并通过演讲、征文、观后感等，帮助学生树立正确的人生观和世界观，提高德育效益;同时还聘请政法部门和有关方面的专家，结合学生的成长实际，通过法制宣传、专题讲座等形式不断增强学生的法制意识和安全意识，使学校的法制教育和安全教育得以强化;本年度我们组织了两次大型的队列队形体操比赛和歌咏赛、书法绘画展等，用以展示学生素质和才能，促进了学生的全面发展。

五、和谐校园 艺彩飞扬

为提高学生的艺术修养，促使学生全面素质的提高，一年来，学校举办了“校园文化艺术节”、“美术书法绘画展”和“科技活动周”等丰富多彩的活动。活动中师生同台献艺，节目精彩纷呈，小科技作品展、歌咏赛、卡拉ok赛、小报展、书法作品展、体育趣味比赛等充分展示了胡村小学师生的素质与才能，使大家在同乐中感受到了胡村小学校园那浓浓的艺术氛围，也更好地营造了良好的育人氛围。

在开展好正常音体美等学科教学工作的同时，为了提高学生的综合素质，激发他们的学习兴趣，学校充分利用现有的教学设施和设备，强化了舞蹈、英语、武术、合唱、书法、绘画、乐队、体育、电脑等兴趣活动小组，每逢活动时间，整个校园内激情涌动、艺采飞扬!

值得一提的是，胡村小学的书画兴趣活动在本学年搞得如火如荼，得心应手，很有规模又较正规，每学期都能吸引许多家长、群众、上级领导、和兄弟乡镇教育同仁的参观与学习，并得到艺术同仁们的一致认可。xx年冬季山西省教育厅在我校召开现场会，300多名县局以上领导专门参观了我校书画活动现场演示。省装备处李处长等对活动进行了详细了解、热情问询，最后作了高度评价“胡村学校的小朋友是有前途的，美术教育搞的有特色。像剪纸等传统要坚持下去。”

显然，我校的书法、绘画艺术教育，在全县可以说是独树一帜，形成了自身独有的特色，在美术教师孙安普老师的精心指导下，近百名同学在国家级、省级大型比赛中屡获殊荣!

综上所述，在过去的一年中，我校的教育教学工作取得了显著的效果，学校务实的校风、严谨的学风、科学规范的管理、良好的教育教学环境、深厚的校园文化氛围，受到了山西省教育厅、市教育局等各级领导、外县教育同行和社会各界的高度评价。今后的工作中，我校将继续遵循"以人为本、科学管理、全面发展、学有所长" 的办学理念，不断深化课程改革，强化校园管理，全面提高教育教学质量，为创办人民满意教育而不懈努力。

[课件必备] 《唯一的听众》教学设计(写作示例)

学习数年，我们读过很多范文，这些优秀的范文里有很多值得借鉴的地方，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文需要我们不断地积累阅读，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[课件必备] 《唯一的听众》教学设计(写作示例)》，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

知识与技能目标:

1．正确认读9个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。

2．有感情地朗读课文，把握课文内容。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。

过程与方法目标：

1 理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。

2 体会环境描写、人物心理描写的作用。

情感态度与价值观目标：

培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。

教学重点：

了解课文内容，知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。

教学难点：培养学生的关爱品质，使他们懂得帮助别人，学会关爱。

教学方法：朗读指导法，品读感悟法，谈话启发法

学习训练法：有感情地朗读，从重点语句中去理解课文，体会情感，交流讨论法

教具准备：小提琴曲

课时：2课时

教学过程：

第一课时

一引入课题，激发兴趣

播放小提琴曲《月光奏鸣曲》，请同学们欣赏。

多么优美的小提琴曲啊，同学们，今天我们都是这首曲子的听众，在动听的旋律中，我们一起走进故事：唯一的听众（板书课题）

看到这个题目，你有什么疑问？(为什么是唯一的听众?这个听众是谁?这是怎样一个故事?)

二初读课文，整体感知

1 自渎课文，带拼音的词多读几遍，把课文读通顺。

2 小组互读，找出答案。

3 再读课文，我在音乐方面发生了什么变化？初步了解课文内容，说一说。

(“我”开始在音乐方面简直是一个白痴，拉出的小夜曲听起来就像是锯桌腿的声音，沮丧灰心极了。最后我充满自信，拉出了优美动听的小提琴曲。)

三研读感悟

1 默读课文，那些地方感动了你，画出有关语句，品读，与同桌交流

2 全班交流，相机指导。

预设：

（1）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？小伙子？不过，我每天早晨都在这坐一会儿。”“我猜你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果你不在意我在场，请继续吧。”

老人是在什么情况下说的？（看出“我”很尴尬、缺乏自信的时候。）

【联系1：老人是怎么发现我的尴尬？

“我的尴尬和不自信原因有是什么？课文那些内容进行交代？

引导学生联系课文第一自然段，明白“我”由于被父亲和妹妹说成是音乐方面的白痴而失去学习的信心；明白我好不容易找的自信又因为发觉有人在场而十分沮丧。】

她为什么那么说？

（引导学生体会老妇人是在鼓励“我”，让“我”不要懊恼，灰心。老人给我“我”勇气和力量。）

她会用什么样的语气说，请你读读看。

这时，你觉得她是一个怎样的老妇人？（慈祥，关心年轻人）的老妇人

（2）“也许我会用心去感受这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”

老人的用意是什么？（鼓励我持之以恒地练琴）

在作者看来，这是什么样的语言？（诗一样的语言）

范读，引导学生读出诗一样的韵味

【联系2：老人诗一般的语言对“我”使我产生了那些变化？

引导学生找出“我”的心理和行动变化的有关描写并通过朗读体会到“我”这时候第一次被人夸奖的兴奋心情。】

第二课时

（3）我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”

老人说的是什么真不错？她的心已经感受到了什么？

（引导学生体会老妇人感受到小伙子的进步很快，不断地对他进行肯定，鼓励他不断努力，继续练下去。）

读到这儿，对老妇人，你有没有更深的认识了？这又是一个怎样的老人呢？

（懂得教育方法，真诚无私地鼓励年轻人等）

【联系3：在老人真诚无私的鼓励下，“我”变了吗？

引导学生朗读第八自然段前半部分的描写，感受“我”重新找回自信后努力练琴的过程，并联系课文开头进行对比，从而更深刻地认识到“我”的一系列变化来自于老人真诚的关怀和鼓励】

（4）引导学生找出文章的一处转述句：

有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

改为直述句

从这句话里，你又能体会到什么？

（5）抓住老人神态描写体会

“老人平静地望着我”在文中重复出现三次，相机引导学生体会老人对“我”的关心。

读一读，想一想，从那平静的眼神里，你看出了老人怎样的内心？假如你是文中的我，从那平静的眼神里，你能得到什么力量？

（老人对“我”的关切、鼓励，为“我”的点滴进步而高兴，为“我”提出更高的要求。）

所以，在作者看来，那眼睛，就像深深的潭水。

相机指导朗读这几句话。

四、回归整体，拓展延伸

1 你有什么话想对这位唯一的听众说吗？

2 在你的的生活中，是否也遇见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的“听众”，使你摆脱了困难、困境、困惑，请写下你的感悟

3 摘抄文中优美语句

五、自学生字词

[课件必备] 分数的初步认识教学设计(篇四)

相信大家都看过很多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。好的优秀范文更具有参考意义，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？小编经过搜集和处理，为您提供[课件必备] 分数的初步认识教学设计(篇四)，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

教学内容：

北师大版三年级下册第五单元“认识分数”的第一课时。

教学目标：

1．初步认识几分之一和几分之几，了解分数各部分名称，会正确读写分数。

2．通过操作、观察、归纳等数学活动，培养实际操作能力和初步的思维能力。

3．经历运用符号和图形描述二分之一的过程，建立符号感，培养抽象思维能力。

4．能积极参与数学学习活动，并能在活动中获得成功体验。

教学重、难点：

认识和感知分数和分数的意义。

教学流程：

一、情境导入

师：五一长假，同学们出去旅游了吗？

生：去了！

师：智慧老爷爷领淘气和笑笑也去旅游了。路上，智慧老爷爷给淘气和笑笑买了四个桔子、两瓶可乐，还有一个比萨饼。想想智慧老爷爷该怎样分才公平合理呢？

生：分一样多，才公平。

生：平均分。

师：对。每份分得一样多，数学上把这种分法叫做平均分。下面我们就用平均分的方法来帮他们分一分吧。（板书课题：分一分、平均分。）

师：（出示笑笑和淘气的头像，取出四个苹果、两瓶可乐）谁愿意到前面帮他们分一下，请举手。（一名学生到前面分苹果和可乐。）

师：比萨饼怎样平均分呢？

生：每人一半。

师：谁来分一分。（指名学生分比萨饼。）

师：让我们来看看淘气和笑笑每人分得的结果，都该用数字几表示呢？

生：苹果每个人分2个，（板书2）可乐1瓶。（板书1。）

师：每人分一半比萨饼，该用什么数表示呢？

生：0.5。

生：二分之一。

师：你们能到黑板上工整地写出来吗？

师：（指1/2）这个数字的面孔有些陌生，请不认识的同学别急。这个数谁知道，怎样读？

生：它是分数，读作：二分之一。

师：你说对了，这个数正是老师要介绍给同学们的新朋友，它是一个分数。（板书：1/2。）

师：读分数时要从下往上读，读作：二分之一。

师：（指半个比萨饼）把一个物体平均分成两份，其中的一半就可以用1/2——这个分数表示。

师：这个比萨饼中有几个1/2？

生：2个1/2。

师：2个1/2合起来就是……

生：1/2，就是整个一张饼。（师补充：用1表示。）

二、探索新知

师：（在实物投影上出示教材54页“涂一涂”）我们的新朋友1/2和我们玩起了捉迷藏。它想请同学们在这些图形中找到它并用斜线把它涂出来，谁愿意到前面来涂出它们的1/2 。（师指名学生到前面的题卡上涂。）

师：请其他的同学们把书翻到54页，涂一涂。（生练习，师巡视。）

师：请同学们帮他检查一下，他涂得对吗？

生：对。

师：我们的新朋友1/2看同学们这么快就找到它，有些不服气，给我们提一个问题。

师：（指投影上每个图形的涂色部分）看这些图形涂色部分的形状大小各不相同，却都能用1/2表示，这是为什么？

生：因为这些图形的涂色部分都是这些图形的一半。

师：看来1/2还可以表示许多事物的一半。

师：淘气、笑笑想和智慧老爷爷共同分享比萨饼，看来我们要重新分了。

师：（出示圆片）这回我们该把这个饼平均分成几份？

生：三份。

师：（将笑笑头像贴到其中一份里边）这块给笑笑的，同学们看笑笑得到比萨饼的几份？（生：1份。）

师：用哪个分数表示呢？

生：1/3 。（师板书：1/3。）

师：为什么用1/3表示？

生：因为比萨饼被平均分成三份，笑笑得到其中1份。

师：（把淘气的头像贴到另一份中）那笑笑和淘气两人得到这个饼的几份？

生：两份。

师：可以用哪个分数表示呢？

生：2/3。（师板书：2/3。）

师：（在剩余的一份中贴上智慧爷爷的头像）智慧老爷爷问：“我们三人吃了这个饼的几分之几呢？”

生：3/3，也就是1个饼。

师：吃完了比萨饼，智慧老爷爷邀请我们玩折纸游戏。请拿起桌上的正方形手工纸，现在我们把它平均分成四份。怎么折呢？快动手试一试吧！（学生自由折，教师巡视。）

（学生汇报展示折法。）

师：现在请同学们拿起彩笔，想涂几份就涂几份。想想你涂色的部分能用哪个分数表示？（师巡视。）

生：我涂了一份，用1/4表示。

师：有没有和这位同学不同的？

生：我和同桌合作每人涂了一份，共涂了两份，用2/4表示。不过，我们还有个发现，就是我俩涂的正好是这个正方形的一半，一半用1/2表示，所以我猜2/4=1/2。

师：（惊喜地）真该为你们的发现鼓掌。你们有一双善于观察的眼睛，让我们又有了新的收获。我们都该感谢你们！

师：谁还有不同的发现？

生：我涂出了这张手工纸的三份，用3/4表示。

师：你的回答真完整！谁还想像他这样用完整的语言说出自己不同的发现？

……

师：多么完整又清晰的回答啊！你也让我们有了新收获，感谢你。

师：（指黑板）像1/3、2/4 、3/4、4/4……这样的数都叫做分数，你们还能举出几个分数吗？

生：7/8 、1/10、3/9 、16/17……

师：我们这样说下去能说得完吗？

生：不能。

师：分数的个数是无限的。

师：通过刚才的学习，让我们更加接近了分数。同学们，分数和我们身体各部分一样有自己的名称。如：（师用尺画横线写）3/4，写分数时我们要先写横线表示平均分，这条横线的名称是分数线。然后写分数线下面的数表示平均分的分数，名称是分母。最后写分数线上面的数，表示其中的一份或几份，叫分子。看3/4，谁能像我一样，介绍一下它各部分的名称和表示的意思。

三、巩固练习

师：（把学生分为红、黄、蓝、绿四队，课件出示超市场景）分数超市举办超市大赢家活动，答题赢购物卡。比一比哪队赢的购物卡最多，哪队就是超市大赢家。

（一）课件出示各种水果按钮，由各队自由选择，每个水果按钮链接一道必答题。

必答题：每答对一题赢两张购物卡。

1．教材54页说一说：引导学生说一说，写一写，读一读这三个新认识的分数。

2．教材55页3题判断：下面图形的涂色部分可以用分数表示吗？引导学生明确分数要在平均分基础上产生。

3．教材55页第4题。

（二）课件出示蛋糕和果冻，后面链接抢答题。

抢答题：每答对一题赢三张购物卡。

1．考考谁是火眼金睛？（下图中涂色部分各用几分之几来表示。）

（两幅图通过移一移，都能转化成一个圆的四分之一，对学生渗透数学中转繁为易的思想。）

四、总结

师：这节课你有什么收获？

生：我认识了分数，知道一半用1/2表示。

生：我知道分数的读法和写法，还知道分数的个数是无限的。

……

师：我们今天对这个新朋友还只是刚认识，随着今后的学习我们会更加熟悉它，并熟练使用它。

反思：

这节课是学生和分数第一次正式见面，是学生学习分数知识的起始课，对后继学习非常重要。课后仔细回想课堂上的点点滴滴，我感觉这节课还存在着很多需要改进的地方：

1、从学生在课堂上的表现来看，学生的起点远远高于我的预设，他们对分数并非一无所知，而我完全是站在从用“一半”引出“二分之一”，再到自己折出“四分之一”，步子跨得小，没有充分利用学生已有的知识起点充分放手，所提的问题缺乏挑战性，空间不够大。但也因为学生的起点高，节省了课堂时间，还使整个课堂生成了些许精彩。

2、折纸游戏认识1/4、2/4 、3/4、4/4。这一环节将折纸游戏局限在只折正方形手工纸。这样局限了学生的创造力和思维，也使教学的气氛不够轻松热烈，学生的兴致没有完全调动起来。如果能够为学生准备各种各样的图形，让学生挑选自己喜欢的图形折一折、涂一涂，说一说自己涂色的部分可以用哪个分数表示。那么，学生的兴致就会更高涨，教学气氛会更活跃，生成的课程资源会更多，学生的认知也会上升一个层次。

总之，通过这节课，我真切地感受到了适合学生的课堂才是最好的课堂，才能使学生真正成为学习的主人。

总评：

一、创设情境，架设起生活与数学的桥梁

《数学课程标准》指出：“教学中，要创设与学生的生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。”本课教师从创设“旅游分食物”的情境入手，唤起学生对“平均”分的直觉，从“一半”这个生活经验开始，让学生认识分数的意义。这样的教学设计，真正地唤醒了学生已有的认知，沟通了生活与数学的联系。

二、自主探究，经历数学学习的过程

学生第一次接触分数的知识，是在认识整数的基础上进行的，是数的概念的一次扩展。对学生来说，理解分数的意义有一定的困难。而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握、理解概念。在本节课的教学中，教师通过引导学生动手操作实践，让学生加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。我们看到，教师给了学生思考的自由，给了学生活动的空间和时间。比如折纸，老师通过让学生动手折一折、涂一涂，想一想涂色部分可以用哪个分数来表示。在这一过程中，学生发现了2/4=1/2，4/4=1。因为这种发现，学生对原有知识结构进行了深刻的转化，从而形成新的主动的建构。

三、合理使用现代化教学手段

课堂中，教师本着扎实、有效的教学原则，合理地使用了现代化教学手段。课件不仅是教师教学的得力助手，还成为学生思维发展的桥梁。例如，课堂练习采用学生喜欢的电视节目“超市大赢家”的形式，进行深化练习和巩固。在学生精神上已经有些疲乏的时候，练习一下子抓住了他们的眼球，激起了学生运用所学知识实践的兴趣。教师设计了适合不同层次学生的问题。这一系列问题，引导学生思维不断地深入，知识的后继性和连贯性得到了很好的体现，成为全课的点睛之笔。

[课件必备] 《角的初步认识》教学设计(篇三)

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“[课件必备] 《角的初步认识》教学设计(篇三)”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

第1课时

教学内容：教材第43页例1、例2以及课堂活动、练习十1——2题

教学目标：

1、结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。

2、能说出角的各部分名称，会辩认角。

3、在探索角的过程中，获得成功体验。

教学重点：结合生活情境认识角

教学难点：会辩认角

教具、学具：实物展示台、三角尺、纸、活动角等

教学过程：

一、创设情境

1、你知道角吗？你能说一说吗？

2、在日常生活中经常看到各种各样的角。

课件出示例1图，观察这些物体，指出那里是角。

二、动手操作，建立角的概念

1、折角

⑴你们能用这张纸折出角吗？

⑵你们用手摸一摸角的这儿（顶点）有什么感觉？再摸一摸角的这两边，有什么感觉？

学生摸一摸后，说一说感觉。（尖尖的；直直的光滑……）

⑶在学生折的角中选几个大小不同的角，贴在黑板上。你能说出这几个角，哪个大，哪个小吗？

⑷：角是有大小的。

2、做活动角

⑴如果给你一颗图钉，两条硬纸条，你能做出一个活动角吗？

①学生试做

②操作：听口令，变大变小。

3、认识角各部分的名称

⑴抽象出角的图形

课件：由活动角抽象成几何图形角。

教师演示，学生想象：用小圆点代替图钉，用两条直直的线代替硬纸条。会是什么图形？

⑵介绍角各部分的名称

你们想知道这个小圆点叫什么，两条线又叫什么吗？

①看书第43页

②反馈。板书：顶点、边、边

4、：这节我们认识了什么？

三、课堂活动

1、说一说生活中所见到的角。全班交流

2、课堂活动，第2题。数一数，共有几个角？

⑴小组活动

⑵反馈。全班交流

3、练习十第1题

⑴小组活动

⑵反馈。全班交流

4、练习十第2题

⑴小组活动

⑵反馈。全班交流

四、课堂

第2课时

教学内容：教材第44页例3、例4以及练习十3——5题

教学目标：

1、结合生活情境认识直角，感受直角与生活的密切联系。

2、能说出三角尺上的直角，会判断直角。

3、在探索角的过程中，获得成功体验。

教学重点：结合生活情境认识角

教学难点：会辩认角

教具、学具：实物展示台、三角尺等

教学过程：

一、创设情境

1、上节课我们认识了角，在日常生活中经常看到各种各样的角，指出那里是角。

2、引入新课。我们还继续学习角。

二、动手操作，建立直角的概念

1、认识直角。指一指课桌面、数学书的封面、黑板面上各几个角，指出角的顶点和边。

⑴小组活动。

⑵反馈：分别说一说。

⑶教师：这些角都是直角。

2、认识三角板上的直角。

⑴学生拿出三角板，你能指出直角吗？

⑵教师在黑板上画直角，并画上直角符号。告诉学生这是直角符号。

3、认识长方形、正方形的角

⑴拿出小朋友准备的长方形、正方形，观察长方形、正方形有几个角，它们都是什么角？

小组活动，相互说一说。

教师：长方形、正方形的4个角都是直角。

4、折直角

⑴你能折出一个直角吗？

学生试折，你是怎样折的？

⑵说一说教室里哪些是直角。

5、会用三角板上的直角判断一个角是不是直角

⑴教师在黑板上画出几个角，想知道它们是不是直角，怎么办？

⑵讨论用什么方法来判断。

⑶教给学生比的方法。

⑷学生用三角板比一比课桌面、数学书的封面的4个角是不是直角。

6、：这节我们认识了什么？

三、课堂活动

1、练习十第3题。指出图中的直角，并标出直角。

⑴独立完成。

⑵反馈。全班交流

2、练习十第4题，用三角板的直角比一比，你发现了什么？

⑴小组活动。

⑵反馈。全班交流

3、练习十第5题。议一议有几个直角？

⑴小组活动

⑵反馈。说一说有几个直角？数一数。

四、课堂

[课件必备] 《红红的苹果》美术教学设计(经典版)

我们多多少少都是读过一些范文的，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。经常阅读范文能提升我们的写作能力，你是否在寻找有关优秀范文的模板呢？下面是小编帮大家编辑的《[课件必备] 《红红的苹果》美术教学设计(经典版)》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、感知苹果的外形，继续指导幼儿进行碎纸粘贴。

2、体验成功的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、活动前指导幼儿将红颜色的色纸剪碎。

2、浆糊、抹布，小箩筐每组若干等。

3、每组1―2张范例。

活动过程：

1、创造故事情节，引出课题：

师：A le, A le,是苹果，苹果红红最好咬。小朋友，苹果是什么颜色的啊？

2、观察苹果的外形，提出活动要求：

苹果宝宝长得圆鼓鼓的，我们给他们穿衣服的时候要注意尺寸大小，不能贴到苹果线的外面，那样苹果就不圆了，也不能只贴几张碎纸，那样苹果就会不好看，看不出是红红的大苹果了，所以，大家要仔细，小心。

3、示范讲解：

先在苹果宝宝的身上抹上少量的浆糊（强调一点点、少量），然后从小箩筐中取出剪好的小碎纸，一小张一小张的贴在画有苹果形状的白纸上，直到把苹果宝宝的全身都贴满，既不大也不小，要合身，这样苹果宝宝就又圆又好看了。

4、幼儿操作：

（1）幼儿操作时，教师注意幼儿的'操作方法是否正确。

（2）提醒幼儿仔细一点，注意浆糊不要抹得太多。

（3）对个别幼儿提供帮助，鼓励幼儿与幼儿之间相互帮助。

5、评价欣赏作品：

教师将幼儿的作品贴在两棵大大的苹果数上，围绕谁的苹果宝宝“好看又好吃”（全身贴满大小合身）进行讲评。表扬能干的幼儿，鼓励所有幼儿下次做的更好。

活动反思：

幼儿在活动中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，动手动脑及合作能力也大大提高了。活动带给我们的启示却鞭策我们在以后的工作中更加积极地开动脑筋，寻找更加适合幼儿的有趣的，促进幼儿发展的方法。