手机端
收藏最新感悟: 读《百合花开》有感作文250字最新范文
发表时间：2022-10-01我们在闲暇时也会去看一些范文的，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编为大家收集的“最新感悟: 读《百合花开》有感作文250字最新范文”欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
勇气，是人们必须要有的，有了勇气就能做好一切。
这是一个在山谷中发生的事:有一朵野百合，在它小的时候长的很丑，伙伴们都嘲笑他，可是它下定决心一定要开花，无论别人怎么嘲笑它都要开花，到最后它终于开出了美丽的花朵。
看到这儿，我不由地产生了一些感叹:看看我吧，从小就没有勇气，因为没有勇气好些事情都没有做成。记得上次我的语文试卷发下来了，我得了94分，我仔细地检查试卷发现有一道题目老师改错了，告诉老师?
不行，我害怕，不告诉老师?没有95分以上我就不能得到老师的表扬了。我心急如焚，最后胆小的我没有勇气告诉老师，试卷最后还是保持着94分。
同学们，我们的性格中缺少的正是勇气，让我们鼓起勇气来吧，只要我们鼓起勇气面对一切，我相信就没有办不成的事。
JK251.com延伸阅读
百合花课件
在校园里，我们阅读过许多范文，不少优秀范文是学生写出来的， 阅读范文可以锻炼文笔，提高写作能力。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，您最近在寻找优秀范文的参考模板吧？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“百合花课件”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
百合花课件(篇1)
一、教学目标与核心素养
1、教学目标
1、了解作者：识记、积累文中的生字、生词：复述课文。（重点）
2、理解小说的主题；体会运用细节刻画人物的方法。（难点）
二、教学重难点
1、教学重点
了解作者：识记、积累文中的生字、生词：复述课文。
三、教学过程
1、导入新课
投影仪显示白色百合花的图片。（注意一定要是白色的百合花，这样符合文章的内容和寓意。）
请学生谈看图片的感受，得出白色：百合花：这种花井的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽、纯洁、高雅......
（提示：这是个开放的话题，尽管让学生谈。）
我们今天将学习茹志鹃的文章《百合花》。
2、写作背景
本文选自小说集《百合花》（人民文学出版社1978年版）。短篇小说《百合花》是茹志鹃的成名作。作家写这篇小说时，正值“反右”斗争处于紧锣密鼓之际，她的亲人也未能幸免于此。面对冷酷的现实，她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系。于是，这象征着纯洁感情的：百合花：便在作家的：匣匣忧虑：：不无悲凉的思念：之中灿然开放，给当时的文坛带来一股沁人的清香。
3、作者介绍
茹志鹃（1925一1998），曾用笔名阿如、初旭。当代女作家。上海人。主要作品集有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。新时期以来发表的主要作品有《剪辑错了的故事》《草原上的小路》《儿女情》等。
4、题目解说
“百合花”代表纯洁、优雅、高贵。文中既指新媳妇棉被上的百合花，又象征了解放军的崇高品质和纯洁美好的心灵，以及百姓爱护解放军的真诚，暗示了文章主题。题目精练巧妙，内涵丰富。
5、层次结构
第一部分（第1~23段）开端，带路。
第二部分（第24~45段）发展，借被。
第三部分（第46~60段）高潮，牺牲、献被。
第四部分（第61~62段）结局、盖被。
6、全文分析
1、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！
景物描写有什么作用？
分析：这段景物描写有色有味，展现了一派生机勃勃的景象，烘托了人物轻松愉快的心情，表现了战士临危不惧的革命乐观主义精神。
2、“哎！说也怪，他背后好像长了眼睛似的，倒自动在路边站下了，但脸还是朝着前面没看我一眼。”
通讯员这看似奇怪的举动写出了什么？
分析：细腻地写出了他对护送工作的高度责任感，善解人意，对女同志的细心体贴，但腼腆和憨厚，怯于和女同志在一起。
3、插叙“我”想象的小通讯员在家乡拖毛竹的情景，有什么作用？
分析：这段插叙充满诗情画意，散发着浓郁的乡土气息，包含着“我”对故乡生活的热爱，也增强了“我”对通讯员的亲切感。
4、她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。此处细节描写有什么作用？
分析：这处细节描写表现了新媳妇对通讯员的崇敬、歉疚的心情。朴实的动作饱含深情。
7、写作特点
1、选材上善于从小处着眼，以小见大，表现主题。
2、对比手法富有诗意。如：通讯员牺牲后新媳妇、医生与“我”的态度之不同。
3、善于通过细节描写展现人物的内心世界。
百合花课件(篇2)
【教学目标】
1.变换视角重构故事，了解小说的主要情节。
2.通过叙述视角的比较辨析，理解主要人物形象及文章主旨。
3.借助对这篇小说构思艺术的赏析，掌握从叙述视角切入的小说读法。
【课前准备】
1.速读课文，画出这篇小说中你认为精彩的语句，并作简要点评。
2.试着以年轻战士的战友和新媳妇的视角简述故事。
【教学过程】
一、导入
这篇小说同学们课前已经预习过，请说说你印象最深刻的一点。
学生可能会从不同角度作答，写了一位年轻战士为救担架员而牺牲；赞扬了军民鱼水情……在交流中，引导学生明确这篇小说一共写了三个人物：文工团员“我”，小通讯员和新媳妇。
阅读，就是力求有新的发现。这节课，就从同学们阅读的最初感受出发，力争有更新、更多的发现。
二、设置情境，变换视角复述情节
1.在革命烈士纪念馆，一群中学生正在听一位老战士的讲述。这位老战士是那位年轻通讯员的战友。请模拟战友的口吻讲述小通讯员当年的英雄事迹。
明确：1946年中秋，人民解放军发起了一场攻打海岸的战斗。战斗正紧张激烈地进行，有十来个担架员挤在一个小巷子里。就在这时，敌人撂下一颗手榴弹，手榴弹在人缝里冒着烟乱转。在这危急时刻，原本在我们后面的这位年轻通讯员，叫我们快趴下，他自己却飞身上前，扑在手榴弹上，用自己的生命挽救了我们十多个担架员。
2.若干年后，文中的“新媳妇”已成白发苍苍的老人。如果她给孙子讲当年那段往事，会怎样讲？
明确：孩子啊，我给你讲个故事。那件事发生在解放战争时期，大概是1946年中秋，我刚结婚才三天，有一天，家里突然来了位年轻战士，愣头愣脑地，说要借一条被子。我有点犹豫，因为我确实有一条被子，不过那是我唯一的嫁妆，假洋缎，栆红底，上面还撒满白色百合花，可好看咧。我跟这位年轻战士开起玩笑，随知他竟扭头走了。过了不久，有位女战士跟着他一起再过来。这位女战士向我道歉，我就将被子抱给她。那天，我去包扎所帮忙，意外地发现年轻战士为保护其他人而英勇牺牲了。我的泪很快流出来，将我的新被子盖在他身上放进了棺材。
三、比较不同视角，分析人物形象
（一）比较战友视角和新媳妇视角
思考：既然可以用战友或新媳妇的视角来叙述，为什么这篇小说却以一位文工团员“我”的视角来写？
1.以战友的视角和以文工团员的视角叙述，有什么不同？说说你的理解。
PPT：“战友”VS“文工团员”
点拨：从“战友”与“文工团员”的性别角度思考。
明确：以战友的视角来叙述，强调的是年轻战士的英雄壮举；而以“我”这位文工团员的视角叙述，就可以看到年轻战士与女性交往拘谨羞涩的一面，进而展示英雄的另一面。这样就写出了人物的立体性，英雄不是“高大全”式的人物，而是有血有肉的普通人、平凡人，是生活中活生生的“这一个”。
PPT：“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”
朗读指导：强调“平常的、拖毛竹的”的朗读重音，读出平常普通的意味。
2.这篇小说中的视角不是一般的女性视角，还隐隐流露出母亲的特点。小说创作于1958年，而小说中所发生的事是在1946年。当年，茹志娟才20岁，而写作时32岁，已是三个孩子的母亲。因此，在创作这篇小说时，作者还是忍不住流露出母亲般的温情与体贴。找出文中描写体现出女性视角特点的语句，读一读，说说你的感受。
示例：“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘的。我真后悔没给他缝上再走。现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。”
“但是我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么，——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。”
3.女性视角，还增添了小说的抒情味道。找出文中体现出抒情味的语段。
明确：如对故乡中秋节的描写：“啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。……”再如小说中的环境描写，也为战争题材的小说增添了抒情色彩。
小结：以战友的男性视角来叙述，突出的是小通讯员的英雄事迹；而以文工团员“我”的女性视角来叙述，能更全面、更细腻地刻画人物形象，展示他在英勇之外的纯真、朴实，使人物形象更加真实可感。再者，以女性视角来写，使这篇战争小说富有抒情色彩，更有感染力。
（二）比较新媳妇的视角与文工团员的视角
1.那同为女性，为什么不以新媳妇的视角而以文工团员的视角来写呢?
PPT：“新媳妇”VS“文工团员”
点拨：新媳妇与女文工团员眼中的这位年轻战士，有哪些区别?
明确：“我”眼中的年轻战士是拘谨、朴实的，主要体现在与“我”交往时的紧张方面。“我”眼中的年轻战士是善良的，如送“我”两个干硬的馒头。“我”眼中的年轻战士政治觉悟高，尽管在借被子时“受挫”，但考虑到有可能造成的不良影响，毅然带“我”去见新媳妇。而新媳妇与这位年轻战士只有匆匆一面，对他的善良、淳朴、政治觉悟高，并没有“我”了解得多。
2.写年轻战士的拘谨、淳朴、善良、政治觉悟高，有何作用?
明确：使人物形象更为饱满，英雄不再是“高大全”式的扁平人物，而是有血有肉的真实可近的普通人。并使下文的英雄壮举有了铺垫，情节发展更加合情合理，不致于生硬。
3.小说用了三分之一左右的篇幅写年轻战士护送“我”去包扎所，有人认为有点冗长，你认为呢？
明确：不冗长。一是通过写年轻战士与“我”的交往，突出他的拘谨、朴实、善良；二是为了下文“我”对年轻战士情感认识的变化作铺垫。
4.在与这位年轻战士的关系上，“我”比新媳妇多了一个身份，是什么?
明确：“我”是这位年轻战士的同乡，因此可以通过想象，补充人物的过去，使年轻战士的形象更为具体饱满。朗读下面句子，体会人物形象。
PPT:“我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙儿，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响……”
小结：以“我”这一文工团员的视角比以新媳妇的视角，对年轻战士的描写更全面、更丰富，使人物形象更加具体饱满。而且，“我”作为文工团员，与新媳妇相比，对年轻战士的认识更为深刻。
四、感受双重视角，理解文章主旨
1.刚才我们通过战友与文工团员、新媳妇与文工团员的视角比较，发现只有从文工团员这个视角叙述，才最能展现这位年轻战士的形象。这篇小说正是从文工团员的视角以“我”第一人称的口吻来叙述。但同样是“我”，老师在读这篇小说的时候，发现了两个不同的“我”：一个是作为故事见证者的“我”，即在场的“我”；一个是作为故事叙述者的“我”，就是写这篇小说时的“我”。我是从小说最后一句读出来的，你们猜猜我是从哪些词句中品读出来的?
PPT：“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”
点拨：小说中，“我”对这位年轻战士的称呼有哪些?为何最后称为“青年人”?可结合这篇小说所处的教材单元思考。
明确：小说中，“我”对这位年轻战士的称呼有“通讯员”“小同乡”“小伙”“青年人”。如果按情感逻辑应该这样写：“……盖上了这位平常的、拖毛竹的小同乡的脸。”而作者却将“小同乡”换成“青年人”，这是因为优秀的小说具有更大的.普适性，由“一个”而扩充为“一类”。本文作者是想写一类人，像年轻战士这样的一类值得铭记与颂扬的青年。再者，这篇小说还蕴含对青春的赞美。本文收入教材，是放在高中统编版必修上册“青春”单元里。从编者的意图来看，是希望我们读出“吟唱青春”的意蕴来。
因此，从“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子”中，我们读到了作为事件见证人的“我”；从“象征纯洁与感情的花”“青年人”等词句中，我们读到了作为小说叙述者的“我”。从这双重视角中，我们能感受到作者创作小说时心中涌动的对年轻人的赞美。
2.了解小说的创作背景，能帮助我们更好地理解小说主旨。我们来看看这篇小说的创作背景。
PPT：我写《百合花》的时候，正是反右派的斗争处于紧锣密鼓之际，社会上如此，我家庭也如此。啸平处于岌岌可危之时，我无法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不无悲凉地想起战时的生活和那时的同志关系。
——茹志娟《的写作经过》
思考：读了这段文字，你对这篇小说的主旨有哪些新的发现?
明确：对美好的、纯洁的人际关系的怀念。末句中“这象征纯洁与感情的花”，看上去很直露，但其实是作者最真最浓的情感的迸发。
3.“纯洁与感情”在这篇小说中有哪些具体的体现?请找出来读一读。
明确：年轻战士送“我”两个干硬的馒头；本想借一二十条棉被，却借来了几十条；新媳妇将自己的被子铺在外面屋檐下的门板上；新媳妇将自己结婚用的新被子盖在了一位仅见过一面的年轻战士的尸体上……这些语句都体现出当时人们之间纯洁美好的感情。这篇小说的主旨以前被很多人理解为“颂扬了军民鱼水情”，而今天这节课我们通过叙述视角的比较辨析，发现不仅颂扬了军民鱼水情，还颂扬了人与人之间纯洁美好的感情。
五、总结
阅读，就是不断的发现。说说这节课你的阅读发现。（句式：《百合花》这篇课文不仅……，还……。）
示例：
《百合花》这篇课文不仅反映了军民鱼水情，还写出了人与人之间美好、纯洁的感情。
《百合花》这篇课文不仅情节生动，还有浓浓的情味。
《百合花》这篇课文不仅细节描写生动，还有独特的叙述视角选择。
经典文章是值得反复阅读，每次阅读都会带来新的发现。我们这节课的阅读，主要是借助叙述视角的辨析比较来进行的，通过战友与文工团员、新媳妇与文工团员的叙述视角的比较，我们发现这篇小说只有以文工团员“我”作为叙述视角才是最适合的。
读小说，我们要能读出小说背后的那双眼睛，也就是小说的叙述视角。一篇经典小说，只有一种最佳的叙述视角。分析作者何以选择这一视角，我们会很快走向小说文本的深处。我们课下可以运用今天所学的小说读法，重新品读曾读过的一些经典小说，如鲁迅的《故乡》、萧红的《呼兰河传》等，思考小说为何选取这一叙述视角，并努力发现小说中所隐含的双重视角，力争有新的阅读发现。
百合花课件(篇3)
教材分析：
《百合花开》是语文沪教版教材六年级第二学期第三单元的课文。本单元的训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理。本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。
教学目标：
1、熟读课文，掌握6个词语，学会运用表强调的排比句。
2、通过“花开”为线索，利用读写和理解训练，让学生了解百合花花开的整个历程，理解并学习百合花坚定信念、执着追求、坚持不懈的优秀品质。
3、通过学习，让学生去感悟，树立正确的价值观和积极向上的人生观。
教学重点与难点：
1、重点：品味文章关键词句，探究百合的形象和学习百合花花开的艰苦历程，感悟文章所蕴含的哲理。
2、难点：通过多种方式的练习、学习，体会作者笔下的百合花的优秀品质以及所带给学生的感动和感染力。
教学过程：
一、实物导入，激发兴趣。
师：今天老师给大家带来了一份小小的礼物（出示百合花），认识它吗？现在我想做个小小的调查，想知道一下大家对百合花了解多少。师：同学们都讲了很多关于百合的知识，今天我们就有幸学习台湾作家林清玄的一篇文章（板书《百合花开》）。一株小小的百合，演绎出了怎样一段美丽而又令人感动的故事呢，让我们一起来深入学习。
二、初读课文，检查预习，复习生字词语，整体感知。
1、听片段录音，口述野百合的成长中有哪些经历？（提出问题，吸引学生兴趣）
2、检查预习。（词语的拼音、理解）
2、请同学们说一说百合花经历了怎么样的一个过程？根据课文，填空。
3、学生简要概述，（随机板书）野草——花苞——百合花开——百合谷地
4、请结合板书，把文章分成三层？（请同学们来回答）过渡语：透过这个成长历程，相信这株小小的百合一定给你留下了深刻的印象，所以接下来请同学们仔细品读课文，说说你心目中的这株百合是一株什么样的百合？
三、品读课文，合作探究，感知历程，感悟品质。
1、小组学习和讨论
（1）用直线划出野百合周边的不利环境（自然、社会）；用波浪线划出野百合应对的信念、语言、行动。
（2）学生交流汇报，老师引导（根据学生的回答来引导）
（3）预设：百合花生长在什么地方？这个地方怎么样？从哪些词语可以体现出来？
（4）预设：当百合花是野草的时候，它是怎么想的？又是怎么做的？结果怎么样？（用波浪线划出）/引导板书上的野草加成“野草”（双引号代表特殊含义）（板书双引号）
（5）预设：杂草、蜂蝶鸟雀该用什么语气？为什么？从哪些词语可以体现？（圈出词语）（PPT5）（结合回答，加以引导）（6）百合花是怎么面对的？
四、解读“百合心语”，体会百合花所赋予的人格魅力
1、抽读“百合心语”，你读懂百合的心声了吗？有什么体会？
2、从百合花的言行中，我们体会到了它具有什么品质？（板书：坚定信念、执着追求、坚持不懈）
五、体验运用，训练反馈，拓展延伸，主旨归纳，总结全文
1、续写排比句（我要认真读书，是因为……）；填一填（词语运用）；造句（联系实际拓展）。
2、归纳主旨（结合板书，概括精神品质）
3、总结全文：
（1）齐读最后一句
（2）小结：其实每个人的心田上都有一株百合，每个人都会有面临困境、遭受挫折的时候，只要我们坚持自己的信念，全心全意默默地朝着信念前行，那么每株百合都会绽放出洁白迷人的花朵，从而证明自己的存在。信念的力量是神奇的。亲爱的同学们，请坚持自己的梦想吧，成功就在前方！
六、家庭作业设计
1、抄写词语两遍；
2、抄写第8小节和第14、15小节；
3、根据《百合花开》，结合自己情况，写一篇300字左右的读后感。
百合花课件(篇4)
活动目标
认识百合花的构造和功能。
了解百合花输送水分的过程。
培养幼儿观察能力及动手操作能力。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
白色百合花、红墨水、纪录表。
活动过程
1 老师扮演魔术师的模样，告诉幼儿待会儿要进行将花朵变颜色的实验。
2 老师先取出白色的百合花，让幼儿闻一闻花的香味、摸摸花粉、花瓣的触感，观察雄蕊、雌蕊、花萼的分布。
3 引导幼儿观察、讨论花的构造及功能：
（1）花朵的形状像什麼？（如：喇叭）。
（2）花的构造有哪些？（雄蕊、雌蕊、内侧三片是真正的花瓣、外侧三片则是有颜色的花萼，所以通称为花被片等）。
（3）为什麼花朵需要花瓣？（吸引昆虫、保护花蕊）。
4 进行变色实验：将白色百合花的花茎浸在红墨水中，观察花瓣变色的实验，将观察到的情形画下来〔附〕。
5 与幼儿讨论百合花为什麼会变色？（红墨水从茎部吸收，传送到花瓣，而花的养分也是透过茎部传送）。
评量
1 能说出百合花的构造。
2 对实验深感兴趣。
活动结束
准备各种百合花，欣赏它们的样子，再请幼儿为百合花做写生。
〔附〕
百合花变色纪录表
变色前
变色中
变色后
百合花课件(篇5)
教学目标：
1、通过朗读课文感受百合花执着、自信、坚强的形象。
2、学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。
3、百合花是信念的象征，理解信念对人生的价值。
教学重点：学习文章运用拟人手法及层层衬托塑造百合花形象的写作手法。教学难点：理解信念对人生的价值。教学过程：
一、节日导入
同学们都知道，明天是三八妇女节，有同学今天已经给老师和妈妈送花了，有康乃馨，也有百合花。这节课我们一起来欣赏一株美丽的百合花。（板书课题：百合花开。）请同学们齐读课题。（学生齐读课题：百合花开）
二、理清思路
快速浏览课文，思考：（1）文中的百合遇到哪些挫折？
（2）它是如何面对的？
（3）结果怎样？
明确：（1）自然环境的恶劣：“偏僻遥远的山谷”，“数千尺的断崖”；
自身外貌的丑陋：“长得和杂草一模一样”；
杂草、蜂蝶鸟雀的嘲笑和讥讽：“是一株草”，“纵然开出美丽的花，也不会有人欣赏”。
（2）百合依然努力地开花。从“百合花努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛”感受百合的努力。
（3）在杂草和蜂蝶的鄙夷下，“野百合努力地积聚内心的能量”，终于开花了，最终形成了“百合谷地”。
三、研读课文
请同学们有感情地朗读3————11段。感受百合开花的过程怎样？明确：辛苦，不容易，充满挫折。
提问：既然这么辛苦，百合花为什么还要努力地开花呢？
（重点分析：杂草，蜂蝶鸟雀与百合的对话；排比句式的作用；“泪滴”的内涵等。）
1讨论明确：有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，唯一能证明是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
百合说：“我要开花······我要开花······；我要开花······；不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”体现百合坚定的信念和顽强的意志。
（通过多种形式：指名读，齐读、分角色朗读百合花的语言，以及排比句式的特点来深入感受百合花的执着、顽强。）
四、深化课文
“无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角”，人们为什么会为百合花“感动得落泪”呢？
讨论明确：看到了从未见过的美：（1）满山的百合显露的美。
（2）百合努力开花的过程是非常美的`。
（3）百合不为了别人的欣赏，默默开花体现自己价值的信念是美的。
五、深入探究
1、既然百合已经开了花，已经赢得了无数人的赞美，为什么满山的百合还要“全心全意默默开花”呢？
讨论明确：面对赞美，不骄不躁，依然做好自己的本份。
2、百合花的故事给了我们什么启示？（学生自由发言，言之成理即可）
讨论明确：无论在顺境中，还是在逆境中，我们都不能忘记要努力实现自身价值。
在逆境中坚定信念，永不言弃。
在顺境中，面对赞美不骄不躁，依然要做到“默默开花”。
六、总结课文
这是一株自信、执着、顽强的野百合，它通过自己的努力实现了自己的价值，它值得我们学习。愿这株美丽的百合永远开在我们每个人的心田之上。
七、布置作业
看到百合开花，杂草、蜂蝶鸟雀会怎么想呢？请你以它们的口吻写一段话，100字左右。
百合花课件(篇6)
教材分析：
《百合花开》是台湾作家林清玄的一篇散文。文章用优美的语言和拟人化的写作手法将“坚定的信念”这一生活哲理揭示出来，因此，在让学生通过朗读，感受文章语言的优美和从中得到的启示更要教会学生学会运用拟人化的写作手法。
学情分析：
高年级学生阅读记叙文时，基本上能了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。希望通过训练学生能在老师的指导下用心思考、张口品读、亲身感受，达到悟知、悟情、悟理。
教学目标：
认知目标：通过读书能说出百合花开放前后的种、种经历。
能力目标：培养学生、朗读感悟、问题研讨，锻炼学生的语言表达能力。
情感目标：以课文为载体，让学生理解到坚定的信念、执著奋斗对于实现生命价值的重要性。
教学重点：
对文中富有表现力和蕴涵意义深刻的句子进行深入的探究，以真正理解和把握坚定的信念、执着的奋斗对于实现生命的价值的意义。
教学难点：
通过学生的个性阅读，理解信念、执著奋斗对于人生价值实现的重要性。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、导入
师：同学们，还记得《丑小鸭》吗？一只长相丑陋的鸭子屡遭排挤、嘲笑、追打，最终成长为一只美丽的白天鹅的故事曾经打动了无数人。今天，让我们走进一个山谷，去看看那里的一株和丑小鸭有着相似命运的百合开花的过程，你会感受到一种顽强的力量，看到一种奋斗的光芒。（板书《百合花开》。）
二、初读课文
1、那么百合开花经历了一个怎样的历程？自由读课文，找一找。
2、板书（杂草——花苞——百合花开——百合谷地）过渡语：通过这个成长历程，向我们展示了一株什么样的百合？再来读书。
三、研读课文
1、默读，百合从长得和杂草一样到它盛开，是怎样做的？画下有关句子。（评价，关注全体。）出示：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深的扎根，直直地挺着胸膛。在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。
2、自己小声读这三句话，你发现了什么？（评价）
3、从它的每一次努力中我们能体会出这是一株什么样的百合？（再回到课文，请大家细细品读，做简单批注。）交流体会：有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
★百合是怎样做的，读一读这句话。理解深深地，直直地。
★这种努力容易做到吗？（结合生长环境谈一谈，偏僻遥远的山谷、数千尺高的断崖，预示了百合追求美好愿望的道路必然艰难，但它仍然与自然环境顽强地抗争，再读。）
★这样不容易做到，百合为什么仍然去努力做？读读这个念头。（为了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。读出百合地坚强。）
★读到这里，你体会出这是一株怎样的百合呀？经过百合不懈的努力，终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合努力地释放内心的能量。结合这一次努力，谈一谈你的体会。
◆百合是怎样做的？（努力地释放内心的能量）
◆在什么情况下努力地释放内心的能量？在野草和蜂蝶的鄙夷下，（他们怎么说的）。师过渡：百合的顶部结出了第一个花苞，但是，野草们在私下嘲笑它：指读；在公开场合，则讥讽它：指读；偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：指读。面对这些冷嘲热讽，百合说：（齐读）我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在；不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
师：这段话运用了什么修辞方法？运用排比表达了百合心中什么念头？（我要开花）此时，心中的念头已变成它努力追求的信念。
◆百合怎样越来越强烈的`表达出“我要开花”这个信念的？再读这段话，联系上下文，结合重点词来体会。指读，指导，评价。（学生结合上下文、重点词理解到百合自信、有责任感、执著、拥有强烈自尊）
◆这是一株什么样的百合？此时，你们就是这株这样的百合，让我们一起来回应野草的讥讽嘲笑与蜂蝶的鄙夷劝阻。齐读：野草们在私下嘲笑？？百合说；在公开场合则讥讽？？百合说；偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：百合说。
◆面对野草蜂蝶的嘲讽讥笑，百合坚定的信念始终没有动摇，就让我们记住百合的这段话。填空：我要开花，是因为（）；我要开花，是为了（）；我要开花，是由于（）；不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
自己试一试。齐读。过渡语：偏僻遥远的山谷、高达数千尺的断崖，就如同诗中所说“幽兰生山谷，本自无人知”。但百合花内心有一个纯洁的念头：“我是一株百合，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”为了心中那个纯洁的念头，百合努力着；在野草和蜂蝶的鄙夷下，为了心中那个坚定的信念，百合继续努力着；有一天，它终于开花了。（图片演示）它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这花是信念的结晶，是心血的凝聚。这美丽多么来之不易，百合终于实现了自己的价值。但百合停止它的努力了吗？年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。让学生自己读，百合又在努力做什么，体会出这又是什么样的百合？指名读。
齐读：年年春天，百合努力的开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。师接读：（配乐）过渡语：几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。正如诗中所说“只为馨香重，求者遍山隅”，此时，你置身于这百合谷地，你看到什么样的百合，你想到了什么？感受到了什么？又想对百合说什么？训练说话。
但是，不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：出示：学生齐读——我们要全心全意地默默地开花，以花来证明自己的存在。你怎么理解这句话？（联系全文，感悟哲理）通过百合的这个历程，我们看：这是一株（）的百合？
四、教师小结
通过百合的这个历程，我们真切感受到无论是开花还是做人，在追求梦想的时候，若坚定自己的信念，不懈努力，就能开出美丽的花，就是属于自己的成功。这是百合花开带给我们的启示，也正是作者林清玄追求的做人境界“尽心就是完美”。
结束语：愿我们每个人的心中都有一株美丽的百合花盛开。让我们一同再次有感情地朗读这首诗歌，感受百合花的这份坚韧和勇敢。
百合花课件(篇7)
教师寄语：一个能思想的人，才是一个力量无边的人。
学习目标：
1、明白本小说题目的含义和主题。
2、体味细节描写在小说中的作用。（难点）
3、分析人物形象。（重点）
4、培养学生速读小说，概述小说的能力
预习任务：
1、速读全文。思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？
2、掌握下列词语及字音
撂（）讷讷（）忸怩（）憨憨（）执拗（）髻（）尴尬（）讪讪（）瞅（）挟（）嬷嬷（）砦（）虔诚（）磕磕绊绊（）
3、阅读中发现的问题：
学习过程：
一、介绍作者及写作背景
茹志鹃，女，1925年参加新四军，1955年转业到作家协会上海分会，任《文艺月报》编辑。1958年3月，在《延河》上发表了著名作品《百合花》，标志着她艺术风格开始形成。这篇"没有爱情的爱情牧歌"，曾被茅盾誉为当时最使他满意和感动的一篇作品，赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是"静夜的箫声"。
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她"不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系"。她说："战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。"所以，《百合花》是她"在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物"。
二、整体感知
划分段落，概括大意。
提示：全文以时间为顺序，以"我"的所见所闻为线索展开情节。
根据情节的阶段性，可以分为四部分。
一部分、开端
二部分、发展
三部分、高潮
四部分、结局
三、合作探究
理解跟百合花被相关的情节。
请学生朗读95页描写百合花被的一段文字和96页"刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡）的内容。再请学生复述被子的最后结局。
总结：A/被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。B/被子与人物性格关系。
提问：借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？
各组讨论，然后派代表发言或补充。
四、活动延伸
（一）分组思考问题："百合花"仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员和我有关吗？全篇主题是什么？精读课文，合作探究。分析小通讯员的性格。
由四大部分的`情节入手。迅速浏览课文，归纳概括，然后交流。
1看"带路"的情节，即课文5节～"这都怪我了"
小通讯员的性格是什么？文章是怎样塑造的？具体表现在什么地方？
2"借被"的情节中，文章是怎样塑造小通讯员的形象的？
3"牺牲/献被"的情节中，表现了小通讯员怎样的精神境界？
4新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小通讯员与百合花有关吗？
5那么，百合花在文中还有什么寓意？
（二）讨论"我"在文中的作用。
以"我"为视点，娓娓动听地叙述故事，找出文章中表现我心理活动变化的词语来。并谈谈这样写的好处？作用：
五、课堂小节
1、小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。
2、百合花为题的寓意和小说主题的概括
百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。
六、达标测评
阅读“新媳妇又短促地“啊”了一声。———————这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。”回答：
1、《百合花》中的百合花被子在小说中两次出现，第一次出现在哪里？当是新媳妇的态度怎样？
2、作者以“百合花”为标题的用意何在？
3、写出了新媳妇心理情感的转变。
4、新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。试分析句子中新媳妇“劈手”“狠狠”“气汹汹”的原因。
5、课文中多次写到“通讯员”衣服上的口子，这口子是怎么回事？新媳妇在他死后不顾劝说继续缝补说明了什么？
《百合花》专题训练
一、积累与运用
1、下列字的注音、组词有错误的一项是：（）
A、执拗（niù）山坳（ào）黑黝黝（yǒu）
B、枢（shū）纽呕（ōu）歌殴（ǒu）打
C。裸（luǒ）露一棵（kē）树一颗（kē）心
D、分辨（biàn）花瓣（bàn）辫（biàn）子
2、下列书写完全正确的一项是（）
A。安详小心翼翼气势凶凶B。发髻日溢丰富张皇失措
C。棉絮平淡无其义愤填膺D。篝火流水淙淙起早熬夜
3、下列画线成语使用恰当的一项是（）
A。在学校举办的艺术节上，同学们别出心裁，自编、自演了许多新颖、有趣的文艺节目。
B。“非典”疫情得到控制后，公园里到处是游玩的人，天黑了还不绝如缕，热闹极了。
C。第九届青年歌手大奖赛上，有些歌手面对常识性问题一筹莫展，默默无闻，令人失望。
D。某些国家借搜查大规模杀伤性武器之名行掠石油资源之实，真可谓是事半功倍。
4、根据对课文内容的理解填空
当代著名女作家________创作的《百合花》，这篇小说构思巧妙以_____________作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征_______________，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。按故事情节的一般规律，可分为__________________、_________________和________________三部分。
5、“我”是小说中事件的见证人，“我”对小通讯员的态度一直在变化，请用准确的词语填空。
在刚刚接触因赶路不及而①，然后又对他保持距离的作法而②，以后是对小同乡③，“从心底上爱上这位傻呼呼的小同乡”，最后，“我”怀着④的心情，送走了这位平常的、拖毛竹的青年人。
①_____________②_____________③_____________④_____________
6、“战争”这个词似乎离我们很远，但“伊拉克”的战火，“中东”的硝烟，“巴以”的冲突，“中日”关系的多变，这些事件又仿佛就发生在我们身边。与同学探讨当代中学生该如何看待“战争”，并将自己的认识或感想写下来。
二、阅读《盖不完的房子》，回答问题
爷爷忙碌了半生才盖起三间土屋。土屋是用坯盖成的。先把麦草轧成一段段的，每段大约有15公分长，掺到黄土里和成泥，用20公分宽40公分长的木板模具，拓成坯子，晒干后用它砌墙，上面砌成脊形，横上檩子，铺上高粱杆，抹上一层厚厚的泥，上面再苫上一层厚厚的稻草。一所上墙草屋就建成了。
住这样的土屋是很麻烦的，每年秋天都要用碎麦草掺黄土和的泥抹一遍墙，一来可防止微小的空隙透风，冬天不保暖；二来防止明年春天和夏天雨水冲洗。如果墙外的泥被冲掉，就要危及里面的坯，那样房子就没有寿命了。
爷爷把一家人搬进草房之后，每个人的脸上都笑开了花。那年月能住上这么好的草房，是值得老邻们羡慕的。爷爷常说：“这房子啊，够我住一辈子了，就在这养老了。”
等爸爸到了中年的时候，把草房扒倒盖起了砖瓦结构的北京平房，窗户比以前宽阔明亮了，还装上了暖气。一家人更是喜上眉梢。爷爷也住进来了，却看不出他有多么高兴，扒房子的时候，爷爷没有阻拦，只坐在一旁叹着气说：“好好的房子，说扒就扒了。我本来是想在这儿养老的。”
当老屋完全消失，红砖墙砌起来的时候，爷爷流下了眼泪：“我大半辈子的辛苦，说没就没了，真舍不得呀！”爸爸劝爷爷说：“您老辛苦了一辈子，也该住住好房子，这回不再扒了，住两辈子也没问题。”
等儿子长大的时候，这所砖瓦结构的老屋还是扒掉了，盖起了三间小独楼。爷爷住进楼房里笑得胡子在颤抖，眼里流着泪，不再表白自己的感受。爸爸一边说楼房就是比平房气派，可心里总有点不是滋味。那所平房不见了，那是他半生的劳动所得啊！那么好的房子说扒就扒了，他总觉得这辈子一点成就都没有了。
儿子看着用自己心血盖成的独楼，欣慰地说：“咱们家祖祖辈辈，到了我这儿才活出点人样来。这楼，再住几辈子都没问题。往后，子子孙孙再不用盖房子了。”孙子在一旁接着说：“我才不稀罕。等我长大了，要扒掉它，再盖一个比它还高还大还漂亮的楼。”“你敢，我打断你的腿。”儿子发火了，“这可是我半生心血，你敢给我毁了！”孙子吓了一跳，急忙躲到了一边去。他现在年龄还小，谁能保证他不扒掉这幢楼再建新楼呢！
爷爷在临死的时候，终于悟透一个道理：只要人类存在一天，房子是盖不完的。
1、给加粗字注音。
掺（）苫（）檩（）
2、土屋为什么“每年秋天都要用碎麦草掺黄土和的泥抹一遍墙？”（不超过五个字）
3、爷爷、爸爸、儿子对扒掉自己盖的房子是什么态度？为什么会有这样的态度？
4、线处爷爷的两次流泪，心情是否相同？
5、孙子长大后，会不会扒掉这幢楼再建新楼呢？为什么？
三、创新作文题
生活中人们常会做了这样那样的事之后有这样或那样的感触，请以“之后”为题写一篇文章，适当运用对人物的描写方法。500字左右。
百合花课件(篇8)
【教学目标】
知识与能力：
1．阅读课文，整体感知课文内容。
2．学习以小见大的表现手法。
3．学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。
过程与方法：
运用自主、合作、探究的学习方式学习，并在这一过程中培养学生的理解能力、分析能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：
感受军民的深情厚谊，感受战争中的人性美和人情美。
【教学重点】
赏析作者的巧妙构思。
【教学难点】
赏析情节结构之巧。
【教学方法】
任务驱动法、点拨法。
学法：自主学习、合作交流相结合。
【教学准备】
布置学生查找作者茹志鹃的资料，了解细节描写的作用。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
一个跟女同志说话都会满脸是汗，衣服刮破却不肯让缝，枪筒里插菊花的小通讯员，是多么的腼腆、羞涩、执拗又热爱生活呀！可恰恰是这样一个年轻的生命为了救护群众放弃了自己的性命。同样淳朴善良的新媳妇一针一线地为已经牺牲的小通讯员缝着衣服，最后将自己唯一的嫁妆，那条洒满白色百合花的被子，盖在了那平凡的拖毛竹的青年的脸上。何其伤感，作者又是怎样巧用心思，达到这一效果的呢？今天我们就学习这篇小说《百合花》。
二、出示学习目标
1．阅读课文，整体感知课文内容。
2．学习以小见大的表现手法。
3．学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。
三、汇报自学，展示自我
说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。
1．介绍作者
茹志鹃（1925—1998），当代女作家。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。
主要作品有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。新时期以来发表的主要作品
有《剪辑错了的故事》《草原上的小路》《儿女情》《家务事》《一支古老的歌》等。
2．写作背景
《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，各那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。
3．展示重点词语读音
撂（liào）讷（nè）憨（hān）讪（shàn）嬷（mó）砦（zhài）
磕（kē）瞅（chǒu）拗（niù）虔（qián）髻（jì）忸怩（ni?ní）
4．理解下面词语的意思：
张皇：恐慌，慌张。
讷讷：形容说话迟钝。
憨憨：傻气，难为情。
讪讪：形容不好意思、难为情的样子。
虔诚：恭敬而有诚意。
磕磕绊绊：跌跌撞撞的样子。
四、课堂活动过程
活动一：欣赏美文，理清文章思路。
同学们，首先我们认真倾听课文录音，初步体会作者的感情，感受文章的美，然后回答下面的问题：
1．文章的情节。
开端→通讯员带“我”去包扎所。
发展→新媳妇借给我们被子。
高潮→新媳妇给通讯员缝衣。
结局→新媳妇执意献出新被。
2．我会找出能够提示结构层次的语句，理清文章的写作思路，给课文划分层次。
第一部分（1—23）：写通讯员送“我”去前沿包扎所。
第二部分（24—45）：写通讯员和“我”一起向新媳妇借被子。
第三部分（46—60）：写通讯员为了保护担架员壮烈牺牲，新媳妇怀着崇敬、歉疚的心情给他缝衣服。
第四部分（61－62）：写新媳妇执意将自己的被子盖在通讯员的身上入殓。
活动二：书声琅琅，合作探究
同学们，优美的文章需要我们有感情的朗读，深入体会，现在大家用自己喜欢的方式大声朗读课文，然后结合课文的旁批对描写小桃树的语句进行圈点勾画，然后自主探究下面问题：
1．“我”在文中起什么作用？
线索人物。
2．“我跟她说了半天，她才红了脸，同意了。不过只答应做我的下手。”如何理解这句话？
因为是一个刚过门三天的新媳妇，所以在包扎所照顾男伤病员，为他们擦拭身上的污泥血迹感到放不开手，但这句话真正的意图是为下文通讯员牺牲，此时新媳妇庄严而虔诚地给他擦拭着身子作了一个铺垫。
3．“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”如何理解这句话？
这句话写出了新媳妇对通讯员的崇敬、歉疚、难过的心情。朴实的语言饱含深情。前后的变化，写出了她对为百姓捐躯的通讯员的崇敬，更加展示其善良、纯真、高洁的品质。
4．课文中几次写到通讯员衣服上的破洞，说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用？
课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。
第一次是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于“接过被子慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见‘嘶’的一声，衣服挂在门钩上，在肩膀挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。”这一细节，一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现作铺垫。
第二次是当通讯员回部队时，“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”。这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。
第三次是在通讯员临牺牲前，被安排在屋檐下那块门板上，“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文，另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。
第四次是在作品的倒数第四段，“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没有听到，依然拿着针细细地、密密地缝着破洞。”这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地密密地缝着那个破洞”，是要把这和通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。
5．结尾对百合花的描写有什么作用？
那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。百合花为象征，赞颂人物的人性美、人情美。
6．课文以象征纯洁感情的“百合花”为题目，有什么寓意？
“百合花”是小说主人公新媳妇的嫁妆（新被子）上的图案，也是新媳妇纯真、高洁的优美品格的象征，更是革命战争时期人民的斗争生活中的“一朵浪花”，它情态淡雅、气味芬芳。作者以此为题，不但会让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让人体味到小说含蓄的主题及“清新、俊逸”的风格。
活动三：细读课文，分析人物形象
细读课文，说说这篇小说塑造了“通讯员”和“新媳妇”两个怎样美好的形象。
小通讯员的形象：
首先，人物性格随着故事情节的展开而越来越鲜明。开始，从“我”去前沿包扎所而引出通讯员，当初，“我”对通讯员并没什么好感，甚至因通讯员一下“把我撂下几丈远”而对他“生起气来”，进而，对通讯员“总和我保持着丈把远的距离”感到好奇，并且对他“发生了兴趣”；当我与通讯员通过艰难而有趣的对话，便对他“越加亲热起来”；当通讯员和“我”一起把被子借来之后，“我”已“从心底爱上这位傻呼呼的小同乡”；战斗打响，不断有伤员被送到包扎所的时候，“我”挂念着通讯员的安危，待通讯员身负重伤被送到包扎所时，“我强忍着泪水”，“磕磕绊绊地跑去找医生”。随着这些情节的步步发展，“我”的思想感情也在发生着变化，通讯员的性格也在不断的展示，从他总和“我”保持着一定的距离，看出他细心地关怀同志；从他的腼腆羞涩，看出他的朴实、纯洁；从他借被子而又想送回去的举动，看出他勇于改正错误的精神；从他掩护群众和伤员，看出他舍己救人的高尚品德。正像茅盾在评这篇小说时谈到，这篇小说“人物的形象是由淡而浓，好比一个人迎面而来，愈近愈看得清他的外形，也看到了他的内心”。
新媳妇的形象：
另一个人物是俊俏的新媳妇，过门才三天，浑身上下洋溢着喜气。她尽咬着嘴唇笑，好像忍了一肚子笑料没笑完。这是一个极普通的农村妇女，她善良纯朴，对“同志弟”有着朴素天然的骨肉情深，一旦理解了战争的意义，理解了小通讯员生命的价值，她便毫不犹豫地将自己唯一的最心爱的嫁妆敬献出来。小说主要写了她在两件事情上态度的前后变化。
第一件事：对那作为新娘子唯一嫁妆的新被子，开头出于舍不得而不愿借给伤员盖，后来却主动用它来给烈士收殓遗体。
第二件事：在包扎所护理伤员时，开始又羞又怕，放不开手，后来却庄严、虔诚地给重伤员解衣擦拭身子，通讯员牺牲后，她以极为深切的哀悼之情，流着泪为他缝补肩上的破洞，并把自己的新被子铺在棺材里。
新媳妇的性格变化，我们也是逐步认识的。开始作者让我们着眼的是新媳妇的娴静、美丽、忸怩、羞涩，随着故事情节的发展，我们越来越深刻地了解了她的内心，她对解放军的热爱。
作者就是这样一步深入一步地揭示了人物的内心世界，随着情节的发展通讯员和新媳妇的形象越来越鲜明，越来越有光彩。
活动四：合作交流，体会文章的写作特色
1．探讨小说中的景物描写的作用。
小说中的景物描写，起着刻画主题的作用。比如“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味”。这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之前，我所看到的却是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情：“我”一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。还有天黑了，天边涌现一轮满月……“那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。”这一景物描写对发展故事情节，烘托人物心情，起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。
2．小说中前后呼应的细节刻画有几处？加以分析，概括细节描写的作用。
（1）通讯员枪筒插的树枝和野菊花
这一细节，不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的`热爱。
（2）通讯员给“我”两个馒头
馒头这一细节，出现两次；第一次通讯员要去时给“我”留下两个馒头，这是他对同志的关心、体贴；第二次是通讯员牺牲后，“我”无意中摸到两个干硬的馒头。睹物思人，物存人亡，怎不让人痛心疾首。
（3）通讯员衣服上撕破的大洞
这一细节描写，前后用了四次。一方面表现通讯员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品质。另一方面表现新媳妇对通讯员的关心、痛惜。
（4）新媳妇的百合花新被
这一细节描写，不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对解放军的真挚情感，而且巧妙地点明了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的。战士的高尚情操，人民对战士的赤诚感情，犹如百合花那样纯洁、美好。
3．写作特点分析
（1）选材上善于从小处着眼，以小见大，表现主题
本文仅截取几个极为普通的生活横断面，从几件平凡的小事中深入开掘，展开对军民关系富有诗意的描写。精心和细致描绘虽然平凡但就只有特征性的生活画面来提示人物的思想性格，从一个特定的角度来揭示解放战争胜利的基础和力量源泉。
（2）通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物。
小说通过“我”的一系列心理变化，刻画了小通讯员动的形象。
（3）对比手法富有诗意。
第一处是通讯员出场时他的枪筒里插着几根树枝作伪装，在他离开我时，枪筒里又插上了一枝野菊花。枪是战争工具，战争中谁也无心赏花，在能射出杀人子弹的枪筒里插着象征自然与和平的树枝与菊花，这本身就是一个鲜明的对比，是一个战地寓言，让我们在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。
第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生、“我”的态度之不同。医生听了听通讯员的心脏后，默默起身说：“不用打针了。”他是从职业技术的角度来做出这一决定的；对于通讯员衣服上的破洞，“我”劝道：“不用缝了。”这是从理智出发而言；而新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”，此时，她一定想起了通讯员借被子时的腼腆与局促，临走时的狼狈模样宛在眼前，舍身救人的英勇无畏宛在眼前……也许她又什么也没想，只是这样一针一线地缝着，只求内心一片安宁。这是情感与理智的鲜明对比，是情感对死亡的战胜……
（4）善于运用典型的细节描写来刻画人物形象，展现人物内心世界。
文章两次描写通讯员枪头上装饰的树枝和野菊花。这前后呼应的两笔，不仅使情节前后照应，更表现出通讯员对自然、对生活的热爱、天真质朴的心灵以及临近战斗仍然从容不迫的性格特点。
活动五：体会文章语言的特点。
读下列句子，体会加点词语对表现人物的作用
1．他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边买了一颗定时炸弹。
神态描写，刻画了小通讯员的腼腆、羞涩、局促，表现他质朴、纯洁的心灵。
2．他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地摸着皮腰带上的扣眼，半晌才低下了头，
憨憨地笑了一下，摇了摇头。
动作描写，表现了通讯员的憨厚。
3．新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。
“劈手”写出了新媳妇用自己的新被子为通讯员入殓时的果断、坚毅、不容商量的态度。
4．她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。
新媳妇是在缝进她的一片深情，对“我”异样地瞟了一眼，是对“我”的不理解她的内心表示不满。
【作业布置】
三年的初中生活就要过去了，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。
课堂小结
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
【板书设计】
百合花
茹志鹃
百合花：清丽纯洁高雅
小通讯员：腼腆淳朴勇敢热爱生活关心同志
新媳妇：娴静淳朴善良纯真高洁
主题：人性美性格美
野百合赞作文范例
学生时代，我们看过许多范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，通过阅读范文可以让我们尽快将心情平复下来。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？考虑到您的需要，教师范文网(jk251.com)小编特地编辑了“野百合赞作文范例”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
野百合赞作文 篇1
寒風凛冽，顽皮的风儿卷着树叶，把玩在手中，倏忽，又厌恶地丢弃在铺满灰尘的路边。
一株并不起眼的野百合，只身站在高墙边，没有人陪伴她，也没有人照顾她，她是那么的纤弱。那凛冽的风儿似乎捉住了她，一个劲儿地对着她吹。那含苞待放的花骨朵儿，像极了笑不露齿的小女孩儿。
不久前，野百合还待在花匠的温室里，被栽在精致的花盆中，和一群新鲜的花儿摆放在一起，每天都有人照料她和她的伙伴们。
而一次偶然，她选择了只身一人去未知的大自然中独自成长——那天，花匠喃喃自语：“花太多，得移出去一些。”栀子花连忙张大花瓣，把一脸妩媚的笑容献给花匠；牡丹花连忙招摇着身姿，跳起优美的舞蹈；茉莉花连忙摇了摇头，散发出芳香以取悦花匠……野百合却毫不在意。
“我的生命源于大自然，我要在大自然中成长，我一定要走自己的路！”
于是，她将叶子收拢，好让花匠觉得她似乎蔫了。没多久，她便如愿以偿了。
萧瑟的寒风夹杂着几片零星的雪花，天气愈加寒冷了。
夜深了。
野百合自言自语：“天边的星星，你们离我好远好远，但我可以看见你们的明亮。我好想快快长大，开一朵花，让你们也看到我的幸福！”
温室中的栀子花探出头来，嘲笑她：“傻瓜，你能不能活到明天还不知道呢，还想开花！”
紧接着，便传来一阵嬉笑声。
野百合迎来了生命中第一场雨，对她来说，这雨是甜甜的，清凉的。于是，在寒风中，野百合的脚下颤抖地拱出一株新芽，她快乐地伸了伸懒腰。温室里的花朵们依旧嘲笑着她，野百合不理会她们。
不知是谁打翻了油彩瓶，大地终于披上了一层绿色的新衣。春天来了，微风中夹杂着丝丝的凉意，舒服极了。天空忽然变得好亮，那扑打着翅膀飞过的蝴蝶热情地扑向野百合。
整个春天，野百合快乐地生长着，她长得很强壮。一个夜晚，野百合轻声地说：“天边的星星，你们看见我了吧？我已经长大了，你们看见我的花了吗？那是我幸福的模样。”
野百合赞作文 篇2
天色暗下来了，零星的几颗孤寂的星挂在黑色的天幕上，调皮的眨着眼睛，趁着微弱的月光，我突然想去散散步。心动不如行动，我走在了林间的小路上。周围是知了的叫声，清冷的月光为林子增添了一丝神秘的气息，显得那么幽寂，那么诱人。
走着走着，我便被一朵小小的花吸引了，它小小的，开着洁白的颜色，在这幽寂的林子里，它就像是童话中迷路的精灵，突兀的出现在这林子里，我当时并不认得这类花，我只记得它开洁白的花，有着淡淡的清香。在这物质飞速发展，繁忙无暇之际，看到这一朵小小的，洁白的野花，无疑是惊喜的。
第二次见它是在我一个同学的家里，那天闲暇之余，路过朋友家时，正好看见他家院中摆着几盆类似这种花的花，聊天之际，朋友告诉我，这种花是野百合，花虽小，但却清香怡人，它还有个好听的花语——象征着纯洁的爱，这是我对它的了解又深了一层。
在刚升入初中的那一年，是我最迷茫的一年，一天夜里，我又故地重游，不知不觉又走到了当初看到它的地方，本以为一年的时间足以改变很多东西，花也是会变吧！不曾想它依然在那里，一个人孤零零的站在林子里，独自开放，无人观赏，一个人显得那么孤单，那么迷茫，它就像当初的我一样，无意间一瞥，我看到了什么？那一片白色的野百合花海强烈的冲击着我的视觉，给我的心灵极大的震撼。
转念一想，野百合周围有那么多陪着它的野百合，我也有啊！野百合在漆黑的夜里仍然能够有自己的方向，我为什么不能像它一样呢？虽然在这幽深的林子里无人观赏它们，但是它们依然坚持开花，并努力的去绽放自己最美丽的风采，我本身并不太喜欢花，可它这种精神深深打动了我。在生活中，也许也有像野百合一样的人，不为名不为利，默默的坚守在自己的岗位上，努力的释放自己的光和热，有时候，花似人，而人却更像花。
有人喜欢雍容华贵华贵的牡丹，有人喜欢清冷隐逸的菊花，而我却单单喜欢这简单的百合花，虽然它没有华丽的外貌，香飘十里的香气，可它的香一直飘在我的心里，久久不散；那月光下的倩影，就像一幅画，久久的留在我的心里。
野百合赞作文 篇3
在春天，一枝枝野百合随风摆动着，似乎在向人们显示着自己的执着没有白费，自己的等待并不是无用的。可是过了春天之后，他们落了，无声无息地落了，只能离开了茎和叶。我们以为它在休息，其实，它是为了来年的花朵而养精蓄锐。
野百合的花朵又开了，只不过是第二年春天，整整等了一年的野百合开得争奇斗艳，虽然一年只能开这么一次，可是它们已经很满足了。春天是它们花朵的绽放期，也是它们的梦想绽放期，过了严冬，它们就可以在这绽放期绽放自己的梦想。
可是我们的梦想什么时候能绽放呢？
一步步地走在路上，我们以为梦想就在不远处，刚想跑过去，却突然被一颗石头绊倒了，害得我们必须重新爬起来一点一点地向前移动，时而扯到伤口，痛得又停下了脚步，待到不再那么疼了，便又起身向前缓缓走去，一路上走走停停，有多少次想放弃时，便又会想起那野百合。
一年之中，野百合不知经受了多少磨难，可是它们忍了，忍到了现在，它们坚持下来了，用自己的执着换取了短暂地绽放。
可是我们呢，遇到了一点点挫折就想着退缩，想要逃脱。那炎炎夏日和冰冷寒冬又怎么能挺过去呢？我们要想绽放梦想就必须要有野百合的毅力与持之以恒的精神，我们要像野百合学习，只要心中有梦想，困难又有什么可怕呢？那些困难无非是要锻炼我们的意志，检验我们的能力罢了。只有当我们坚持住了，才能迎来春天那暖洋洋的日光。
其实我们不必怕严冬，因为野百合告诉我们：“冬天都到了，春天还会远吗？”
野百合赞作文 篇4
野百合
在山谷中
有一株百合
它努力地伸展枝丫
或许，它听不到雨滴的低吟
看不见阳光的闪耀
但是它仍努力地生根，发芽
只要努力生长
我就能看见，满天的彩霞！
在山谷中
有一株百合
周围的岩石挤压它
花儿的茎干上布满了泥沙
然而，小小的花儿
它的心中没有彷徨
只要努力生长
我就能重返，温暖的家！
在山谷中
有一株百合
花儿在急切地寻找
寻找属于他的彩霞
寻找属于它的家
不管周围的层层岩石
不管周围的句句嘲笑
只要努力生长
我就能成为，优雅的鲜花！
山谷中的百合
在努力生长
也许，在一个布满彩霞的傍晚
山谷中
会传来阵阵的花香。
野百合赞作文 篇5
在一座遥远的山坡上，盛开着一簇簇的野花，一眼望去没有什么特别的，但是在那野花丛中生长着一株野百合，它幸福的样子，好像正在等待着那将要来临的春天。
野百合挺立在野花丛中，一天又一天的过去，但是它还是没有什么变化，旁边的野花便开始讥笑它：“唉！你怎么了？明明就是和我们一样的野花，清高什么呀？”可是，无论旁边的野花怎样笑它，它还是坚持自己的信念，坚持自己的目标，因为它知道“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”只要它不放弃，就总会有光彩绽放的一天。慢慢地，野百合在等待中，迎来了自己盼望已久的花苞，正在它春风得意之时，周围的野花又说起来：“你生病了吗？脑袋上怎么长了一个这么大的肿瘤，用不用我找植物医生来给你治一治啊？”“哈哈哈……”山坡上的野花都笑起来。但是野百合从来不会放弃希望，越在磨难中，它越迎难直上。终于有一天，它的花苞缓缓地张开，由小到大，形成了一朵光彩夺目的百合花。野百合绽放出了自己所有的光彩，令所有的野花目瞪口呆，羞愧地弯下了自己的花苞，只剩下野百合一枝独秀。
野百合在磨难中，迎来了自己的春天，而我们呢？在平时的学习中，我们有这一股越挫越勇的精神吗？真正的优秀学生不正式校园中的野百合吗？他们用知识充实自己的大脑，在知识的海洋中遨游。他们的成功，也是经历千千万万种磨难才会迎来的。
阳光总在风雨后，乌云上有晴空。让我们珍惜现在所拥有的一切，努力学习，克服困难，迎接那正等待着我们的春天吧！
野百合赞作文 篇6
滴答，滴答，时间悄然流逝……
但我们在青春中激扬起舞，青春，便是我们的春天。如野百合般朴素，平凡，在野山之间悄然开放，却也依旧开得娇阳似火。
青春，是生命中一道亮丽的风景。如雨之虹，明艳动人；如夏之荷，清爽怡人；如朝之阳，灵气逼人。生命如同乐谱，青春虽不是凤头，也是结束。但青春之谱，如诗，如画……。时而低吟……时而高吭。
青春，是生命里的挚友。它默然相守，当我如雏鸟一般渴望着梦想，当我如蜗牛一般拼志挥汗，更当了我潸然泪下的时候。它让我学会了分享，坚强。它是我一生的挚友，留下了不是过眼云烟的回忆，而是在心里的，难以忘情的成长印记。青春不是过客，它是行者，更是伴你一世的挚友。
我的青春，挥去了一份幼稚，添了一份羞涩。我的青春，平凡，独特。深深的扎根于梦的土壤，吸收着爱与勇气的力量。青春之行，有人陪我们笑着跑过，哭着摔过。他们是我们的朋友，或着是我们的父母。他们给了我力量。我的青春，是我追着我的梦，也是畏惧，也曾徘徊，但终究沿着梦的方向。这就是我的青春。没有蜂蜜般的蜜意绵绵，有的仅是茶水中的清淡自如。
青春，一场还未终止的旅行。列车中的我们穿过森林的绿，品着天空的蓝，嗅着山谷里那朵野百合的芬芳。
野百合呀，野百合呀！我爱着你的芳香，那是青春的味道。
青春啊，青春！我爱着你的味道，那是自己的随心所向。
青春，多么妙啊！如诗一般的韵味，如歌一般的悦耳。
“野百合”的春天……
野百合赞作文 篇7
在这个春天，我“走进”了野百合的心田，因此，看到了这个世界上最美的百合花。
————题记
随意闲翻，《心田上的百合花》静静把我卷入她的世界。在那里，我看到了她------守望，奋斗，坚持的好习惯。
孤独守望
在一个偏僻遥远的山谷，断崖边长出了一棵小小的野百合，她诞生时，长得与野草相似。她知道她不是野草。面对孤独与困苦，她别无选择，选择的唯一便是守望。静静的守望在贫瘠的山谷中。虽然她不知道在这里要多付出多少血与汗，但她毅然决然[注:毅然：顽强地；决然：坚决地。意志坚决，毫不犹豫。]决定了一个坚强而美好的信念：我一定要开出最美的百合花！有这个了目标，她用尽一切力量吸收水分和养分，让根深深地扎在土壤深处，笔直地挺立在那里。正是她的守望与奋斗，终于在一个清晨她用血与泪孕育出第一个花苞。守望是她的好习惯。
鄙夷坚持
面对野草的嘲笑，她保持沉默。也太自不量力[注:量：估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的力量。]了！明明是一株野草，还装什么高贵，那长得只是一个瘤罢了。她告诉自己一定要坚持，再坚持。她比以前更加努力了，倾入自己全部的能量。被风雨打得东倒西歪[注:指行走不稳，身不由主。也形容物体倾斜不正。]。但从来没有想过放弃。在经历了数百次的考验后，她开出了第一朵美丽而惊艳的百合花。野草不再嘲笑她。她疯狂地盛开着，一朵，两朵。她自己也忘记开出了多少花。身上拥有晶莹的水滴，那不是露珠，而是五味杂陈的泪水与汗水。坚持是她的好习惯。
纯洁奋斗
百合花努力开花，结籽。她的孩子随风洒落到山谷的各个角落。几年后，人们惊奇的发现了这个山谷中不可能有的百合花。在这里也能开出如此纯洁美丽的百合花？人们印象中的百合是非常非常娇贵的。在这山谷中还能欣赏到这么美的百合，真是奇迹。人们纷纷前来观赏，看到了从未见过的美，感动落泪了，因为她触动了人们纯洁温柔的心灵。而这里的百合花都努力尽情地盛开着，奋斗是她的好习惯。并且她们已经习惯了这里的守望，坚持，奋斗并把这些好习惯一代一代传承下来。
百合花是如此的简单伟大！她拥有的不只是纯洁和美丽，更可贵的是她已经形成习惯的高尚品质。她们是世界上最美的百合花！
写后小记：不管你是杂草还是蒲公英，不管你是生活的宠儿还是逆境中的搏浪，当你选定自己的一方土地，一方天空时，你就要尽情地展示自己
野百合赞作文 篇8
野百合的启示郑东新区外国语学校七一班黄泽宇百合，多么圣洁、美丽的花。她不同于玫瑰，没有玫瑰那么浓艳；她不同于牵牛花，没有牵牛花的婀娜。我一直以为百合是娇小的，只是温室里的花朵，仅供人欣赏，但是现在，我明白，我错了！那是因为百合有着高贵的气质与信念。一株百合花生长在一块荒无人烟的山上，周围全是野草。但是，她知道，她是百合，她要开花。她每天努力的汲取着大地的营养，只为能绽放出最美丽的一刻。周围的草都觉得她很傻，便劝她放弃，因为就算她开出世上最美丽的花朵，也不会有人来欣赏，更不会有人知道这有一株百合，更多的草都是对她冷嘲热讽。有一只蝴蝶飞过来问她为何要如此执着，她说“我要开花，因为我是百合”。这正如我们的人生一般，我们总是希望自己出人头地，但往往不能如愿以偿，这时我们便会怨天尤人，我们从来不会想过自己需要刻苦。好比一片草地，你怎么让别人一眼认出你？只有一种办法，那就是与众不同，走自己的路，只要你坚信这是正确的。别人都是草，而你开出一朵花。如果你是茫茫沙漠里的一棵青翠欲滴的小草，那么你就是一道美丽的风景线。一个年轻人毕业后，眼光很高，到处碰壁。两年了，还没有找到合适的工作。经历了无数的挫折与打击后，他觉得生活没有意义就到了海边想自尽。一位老者拦住他，询问了原因，从海滩上随手拿了一粒沙子，并往地上一丢，说：“你把这粒沙子拿起来。”年轻人说：“不可能！”老者又从口袋里拿了一颗珍珠扔在地上说：“现在你把她捡起来。”年轻人轻松地捡了起来，递给了老者。老者说：“你不是珍珠，怎么让人们在沙滩上认出你！”人生就是这样，有了锋芒毕露的才华才能脱颖而出，有了心如百合的信念才能出类拔萃。如果你是大山中的石头，那么就把自己磨砺成玉吧，请相信“是金子总会发光的”！
野百合赞作文 篇9
在一个山谷里，长满了各种各样的花草，我只是它们中最平凡的一员——一株洁白的野百合。那些骄傲的花儿总是故意炫耀着它们鲜艳的服装和妖娆的身姿，并且毫不留情地挖苦我：“你这家伙长得怪模怪样，草不像草，花不像花的，真是难看死了！”“就是，和你长在一起，真是我们的不幸！”“真希望你快点儿从我们的眼前消失！”……
平凡的生活对我来说不算什么，我不能忍受的是它们对我的轻视与侮辱。一日，我实在忍无可忍了，转过头冷冷地盯着它们：“燕雀安知鸿鹄之志哉！请你们别用藐视的目光看着我！”“哈哈，谁会看你？看你简直糟蹋了我们的眼睛！”
听了它们的话，我真是伤心极了，它们怎么能这样对我呢？我咬咬牙，忍住眼泪，默默地告诉自己：“我是一株美丽的百合，我要用实力说话！”从那天起，清晨的露水为我提供营养，灿烂的阳光让我活力四射，狂风暴雨使我变得更加坚强。艰辛、痛苦、磨难，我默默忍受；快乐、幸福、欢欣，我独个儿享受。我不屑于它们的讥讽，也不想和它们争辩，只是拼命地集聚能量，顽强地生长着。
大自然永远是公平的，她从来没有亏待过任何人，对我也是一样。
某天清晨，我不经意地发现自己的头上居然长出了一个小小的花蕾。可还没等我高兴呢，那些野花又开始冷嘲热讽起来：“你们看，它实在是太怪了，头上居然长出了一个包！”“那东西肯定是一个肿瘤。嗨，怪胎，快把它取掉！”对于它们的议论，我从来不予理睬。因为我深信：是金子就会发光，是百合就会芬芳！等着瞧吧，我一定会证明给你们看的！
真是皇天不负苦百合。几天过后，带着对这个世界的好奇，我头顶上的花蕾终于绽放了第一片花瓣，紧接着是第二片，第三片，第四片……终于，我拥有了属于自己的春天。
某个清晨，一朵野花羞答答地低著头对我说：“对不起，我为之前的行为向你道歉。”听了它的话，我淡淡地说：“万物都有自己存在的价值，都发挥着不可替代的作用。要知道，哪怕只是一星烛火，也依然可以发出耀眼的光芒！”
野百合赞作文 篇10
在那高高的山岗上，盛开着美丽的野百合。一朵朵都显得美丽动人。或许是由于通过了四季的锻炼，不像是玫瑰的傲慢，而显得亲和；不像是芙蓉那样娇柔，它而显得坚毅。这便是通过锻炼的野百合。
在那片草地上布满了正盛开着的美丽花朵，但是仍是那一朵朵的野百合最招引游客们的眼球，由于它在这片花海里是最美丽的花朵。
忽然，有一个小孩跑到野百合的身边，细细地望着那株美丽的百合花。孩子说“你好啊，我叫蓝雨菲。你呢？你有姓名吗？咱们能够做朋友，对吧？！”然后单独咯咯咯地笑起来了。这个时分野百合说“呵呵，你好啊，雨菲。我叫天天，咱们能够做朋友。”孩子不知道，其实这一切在冥冥之中早以组织了，仅仅你不知道算了。
从此，雨菲就常常来到这片花海，看望她的天天。日复一日，年复一年，花落花开。每隔一个星期，雨菲就会带着她的小铲子和水壶给天天松土，洒水，但是她从不知道野百合是不需要的，由于它们能够天然生成天养。
最新感悟: 读《蝴蝶，飞》有感作文500字
学习数年，我们读过很多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以提高我们的阅读理解能力，阅读范文对我们的学习有着重要的意义，你知道怎么写教师相关的优秀范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“最新感悟: 读《蝴蝶，飞》有感作文500字”，相信您能找到对自己有用的内容。
《蝴蝶，飞》是一部反应同学之间友谊的儿童小说。小说紧紧围绕“蝴蝶结”来展开情节。它主要说了是陈红头上的大花蝴蝶结经常挡住后面同学的视线，在老师和同学规劝下，陈红放起了个人爱好，解下了蝴蝶结的事情。
当我看到故事开头时，心里可真为陈红鸣不平。戴蝴蝶结是个人的自由，一只又大又花的蝴蝶结戴在头上是多么神奇、漂亮啊！如果我是陈红，我才不会解下来呢！可是，随着故事的发展，我的观点有点动摇了。因为大花蝴蝶结挡住了后排同学的视线后，同学之间就经常闹矛盾，以致连考试成绩都下降了。看完故事，我真后悔自己怎么会有那么自私的念头。书中同学们的深厚友谊真让我感动。他们得知陈红被烫伤后，不顾相互之间的纠纷，热情的给陈红补课，背着她上学，护送她回家，使陈红在考试中取得了好成绩。这是一种多么高尚的精神啊！如果我是那些同学，那我的行动将会是怎样呢？我回忆了一下自己平时的作为，觉得脸上有些发烧。陈红头上的“花蝴蝶”飞了，换上了两只镶着金蝴蝶的发卡。我真为她的进步而感到高兴，我也为陈红和她的伙伴们亲密无间，互相帮助，共同进步而高兴。他们每个人都深深地知道如果个人离开了集体，就像花儿离开了土地。
《蝴蝶飞》这部小说给了我很大启发，它使我进一步认识到个人与集体的关系，懂得了做事要多为别人着想，不要只想着自己的道理。
【实用感悟】 读《家用小太阳》有感作文250字之二
我们在上学时也会去读一些范文，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，有哪些好的优秀范文值得借鉴呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“【实用感悟】 读《家用小太阳》有感作文250字之二”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
读《家用小太阳》以后，发现一家商店在寒冷的冬天卖小太阳，这个小太阳是从哪里来的呢？原来这个小太阳是从宇宙中的太阳上切下来的。这些不法商人，只顾自己攒钱，却不顾人类的生存，使地球的温度不断上升，使人类、鸟类、动物、植物都不能生存下去，难道他们想把地球毁灭吗？不行！赶快把小太阳送回去。
读了《家用小太阳》以后，我深深体会到要创造发明。但是，不能走歪门邪道，要充分利用太阳热量，发明太阳器、太阳计算机、太阳保温、太阳汽车……这不是很好吗？也没有切割太阳，又充分利用了太阳的热量。
读了《家用小太阳》以后，我要努力学习刻苦用功，将来当一名伟大的科学家、发明家、创造更多的小太阳，为人类服务。
最新读《红楼梦》有感作文范文
教师范文大全主题栏目精选：“有感作文”，敬请访问。
在网络线上交流时，我们常常需要写各类文档，我们可以去挖掘一些网上写得不错的范文供自己参考，范文对于正在写作的我们有一定的启发的引导作用。你知道范文吗？下面，我们为你推荐了读《红楼梦》有感作文范文，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
读《红楼梦》有感作文范文(篇1)
一个可怜可笑可悲可叹的少年，因爱上凤姐而死，他真的只是爱凤姐吗，不，那不是爱而是一份需要。
贾瑞需要的是他内心的那一份空缺吧，心理学家常说，越是缺少的，越需要显耀。越是人前炫耀，越是内心空虚。
贾瑞，贾府里一个远房的破落子弟，他不过出现过两个回次，是《红楼梦》里的边缘人物，边缘到红楼梦中对他家世的描述不过就一句：贾瑞父母早亡，只有他祖父代儒教养。
贾瑞故事的前半段主要发生在贾府的学堂里，在学堂内打架一事中，他被大家批评不正经无法服众，最后求了别人才把事件平息下来。其实，曹雪芹对贾瑞的评价也是非常负面的。贾瑞这等人，做坏人都不够格，他可没有薛蟠的势力，所以没法霸道可怕，只能一面向恶势力舔着笑脸，讨点便宜;一面又在弱势的子弟面前装大爷索取钱财，是个地道的学痞，放在今天的环境中，同样也是个可怜的角色，欺软怕硬，叫人可恨。
贾瑞的后半段故事主要是被痛整的情节，他竟然喜欢上了红楼梦里最厉害的女性角色，王熙凤。先从假山石里跳出向凤姐表露贪慕之心，后来又跑到家里，剖白痴迷之心，凤姐先是匡骗他白等了一夜，他还不醒悟，又来找凤姐恳求私会，却又被凤姐设计了。别人拒绝他，他难道看不出来吗?人家就是刻意放他鸽子，他还不明白吗?是的，是不明白或者不甘心明白。
我想，很多人都体验过喜欢一个人的卑微在任何一个旁人看来都是可笑至极的行为，可在本人看来却是美好的，热情的，英勇的。再重新看贾瑞说的话，忽然觉得他很可怜，王熙凤明明是在戏弄他，他喜的抓耳挠腮，他被凤姐整完，被贾代儒打板子，罚跪已经很惨，结果凤姐故意抱怨他失信，他又赌身发誓说来来来死也要来，贾瑞为什么要这样呢?
他没钱没背景没有出众的相貌，从某种角度来说，他可能就喜欢凤姐这一款的。他自小父母双亡，他生活在一个没有长辈关怀和照顾他的环境里面，他的爷爷教训很严，却不会关心他，理解他。就像阿Q一样自己老被别人欺负，就喜欢去欺负比他更弱小的人。因为在生活中没有人保护他，所以他总想找个人保护自己。贾代儒对他非常凶狠，打他板子，所以在学堂里他也会被打和欺负别的小朋友。
其实贾瑞是一个可怜的人，你说他好色，好像也不是，他只是在心里面渴望一种安全感，渴望一种能够被别人理解和尊重的荣誉感，而凤姐就给了他这种被平等尊重的感觉，什么你真好，能够陪着我，这样一想，贾瑞听到立刻就开心了。
同时，他也是一个孤独的人，从作者给他的药就可以看出来，独参汤，讲的就是他孤孤单单一个人，最终贾瑞也是孤孤单单的一个人死掉了，而贾瑞临走的时候还要带上那个镜子。所以，他不仅可怜还可悲。他忘了只有自己成为什么样子的人，才能保护自己，才能创造自己想要的生活。
《红楼梦》归根到底就是一个痴字，或许作者是想说，在我这部没有完成的作品里，命运终结的贾瑞给我们提供了一个很好的借鉴。我们内心缺少的那部分，需要我们正确的去争取，而不是寄望于他人的给予。
读《红楼梦》有感作文范文(篇2)
在当今社会，有着爱与温暖。我觉得，《红楼梦》笔下的社会却是冰冷的，没有一点儿温暖，人与人之间仿佛有一道无形的屏障，隔绝了所有的感情，也许，这应该也是曹雪芹的诉苦之书吧！
《红楼梦》中，笔下的达官贵人和劳动人民形成了鲜明的对比。在达官贵人之间，也许只有利益，在你们眼中，除了那些虚假的亲情和利益的纽带之外，还有什么？只要能威胁到你们，哪怕只有微粒般大小，也一定会以自身利益为重，弃之、舍之。而与之相反的，在底层生活的劳动人民们却懂得报答恩人，善良而又淳朴，虽然贫困，却有着自己不一般的幸福。而那些达官贵人的孩子，从娘胎里出来时，本是纯真，可为什们只能重演那些达官贵人的悲剧呢？答案显而易见—那就是封建社会所谓笔下的扭曲的观念。你们富贵一身，受尽尊崇，却如同机器人一般任人摆布，失去了真正的自由，只能听从长辈的命令，永远无法得到真正的爱情，亲情，友情。而正是这样的生活环境才剥夺了孩子的天性，使其变得冷血无情，看看那些“战场修罗”，不正是这样培养出来的吗？或许只是那一层血缘关系，所以那些达官贵人才没有抛弃自己的孩子。还有那些不平等待遇，奴仆服从主人，孩子听从长辈，主人对于奴仆的生死更是视若茫然，从不惋惜。
我不禁疑惑道：“同样是人，为什们差距如此之大。难道是因为封建社会那令人发齿的贵贱之分？
我惋惜的不仅是封建社会那可悲的理念，还有那些人物的悲惨遭遇。林黛玉和贾宝玉本是天造地设的一对，彼此相爱，可为何不能走到一起？林黛玉更是为爱情敖尽最后一滴眼泪，含恨而死。这是为什么呢？就是因为封建社会，那可笑的“门当户对”和迷信的“金玉良缘"。宝玉更是悲惨，因为身为贾府公子的身份，只能与林黛玉遥遥相望。如果不是封建社会那所谓的定亲，两人也不会天各一方。想想贾宝玉的一生，因封建定亲而得不到真爱，因贾府衰败而被迫考官，更是因为黛玉的离去而度入空门……此时，不禁为黛玉和宝玉的爱情而感到无限的惋惜，正所谓：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”但愿来生，你们能出身贫民，男耕女织，白头偕老，相知相爱！《红楼梦》中，同样让我赶到怜惜的是薜宝钗，原来她只想进入后宫，但因为家族关系，又得嫁给宝玉，成为任人摆布的木偶，最后由于宝玉的离去而孤独一生。正是因为你们，我才懂得了爱情的伟大和封建社会的世态炎凉！
请相信，孩子出生时的纯洁，让你们自由自在放手去爱，收获真正的爱情，友情以及亲情！让你们绽放出最璀璨的生命之花！而我也似乎能深深的感受到，从始至终，曹雪芹之所以写这本书，是因为你对封建社会早已失望透顶，想通过一本短短的《红楼梦》来让更多的人看到社会的世态炎凉，尽自己的绵薄之力来改变这个冷血的世界，让爱与温暖继续前行。
读《红楼梦》有感作文范文(篇3)
合上书本，我转头透过窗帘的缝隙望向窗外，此时已是深夜。仲夏的夜晚，星空明亮。远处马路上的车的灯光透过窗帘的缝隙一闪而过，在天花板上印出转瞬即逝的虚影，就像是鱼儿在长河中倏然摆尾，之后又一闪而过。而刚看完《红楼梦》的我，内心久久不能平静。
林黛玉与贾宝玉自幼便在一起生活玩耍，俩人青梅竹马，俩小无猜，长大后也是互相爱慕，只可惜命运过于无情，追求个性，追求解放，反抗封建礼数的俩人终究还是败给了封建礼数，败给了迂腐的思想。贾宝玉娶亲时，满心欢喜，以为自己去到神仙妹妹林黛玉，最后却发现新娘子是薛宝钗。而林黛玉知道贾宝玉要娶薛宝钗后便重病不起。卧床期间，林黛玉焚烧了自己所有的诗稿和之前送给贾宝玉的手帕，断了自己所有的痴念，之后林黛玉央求服侍她的紫鹃告诉贾母等人派人送她的灵枢回家去。之后没过多久香魂一缕随风散，愁绪三更入梦遥林黛玉归天了，那个神仙妹妹回到仙境去了，而此时正是贾宝玉迎娶薛宝钗的时候。宝黛的爱情终是场悲剧，在俩人爱上对方的那一刻就注定了。除了这凄美的爱情，文中服侍贾宝玉的晴雯也让人印象深刻。晴雯性格刚烈，疾恶如仇，不甘被蹂躏，敢于抗争，但是最后遭人陷害而死去。而作者也借此热情地歌颂了晴雯的这种精神，同时愤怒的批判了以专制家长为代表的顽固势力，具有深刻的社会意义。
回到书中，后来曾经繁荣、挥金如土的贾府被抄家，贾惜春看破红尘，依然出家;贾探春远嫁异乡;贾迎春嫁给了冤家对头，被折磨而死;身为大管家的王熙凤只知进不知退，聪明反被聪明误，最后也是凄惨地死去。万幸的是她的女儿巧姐得到了刘姥姥的救济，这是刘姥姥对贾府当年给予她救济的回报最终贾府家散人亡，直到皇帝大敕，贾府才有一丝生机，而此时贾宝玉科举考试结束后就失踪了，这又给贾府一记沉重的打击。
在批判、歌颂的同时，《红楼梦》还反映了封建社会的社会现实，揭露了统治阶级的奢侈与腐败，因此这本书当时被统治者列为禁书，但是在民间却流传开来并且始终无法禁绝。但并不是所有人都理解了曹雪芹在书中表达的深意，如书中有一回写贾母生辰那日，贾府众人大办宴席，打赏下人，戏班的钱有几箩筐，表面上风光无限十分快活，其实是表现出贾府的奢侈，暗示贾府的腐败，也告诫我们不要过度花费，过度享乐，因为富贵与快乐中潜藏着危机与悲哀，有些东西，隔着云雾去看它，美得活色生香，但是当你贴进来去看它的时候，你会发现它就是一堆白骨，贾府的结局正是对应了这句话。
满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。这是曹雪芹在书的开篇中所写的，是故事的开始，也是总结。书中的深意我懂得并不多，但是每一次重读都会有新的感受，但是《红楼梦》中所蕴含的道理还有很多，等待着我去探索，去研究。
我翻开书本，再次如饥似渴地读了起来，时间飞速流逝，不知不觉中，晨霭渐渐被染上了透光的鱼肚白，阳光透过缝隙照射到房间里，照在了摊开的书上，照在了趴在书上的女孩上，而那个女孩正在做一个梦
读《红楼梦》有感作文范文(篇4)
袭人转过了头，对着宝玉略微一笑，黛玉瞅了宝玉一眼，宝玉也只一笑，何处的宝钗一句话没说，惟有些深意的看着，贾母笑的却合不上嘴了。
林妹妹是娇弱的，和气一笑，便足以让宝玉充任护花使臣，她多愁善感的轻撇秀眉，含着眼泪将逝去的桃花葬送。而她从小与女子鬼混在一块的宝哥哥，亦是陪着她一块看孤落飘零。
《红楼梦》有两大营垒，一是宝钗，二是黛玉。
应当说，宝钗是一个深受保守心思文化束缚的女孩，文中也没有说起她毕竟是不是爱宝玉，不过昭示了贾府最高权势元春站在了宝钗的一面。没人会介意宝钗的见识，她和宝玉一样。不过封建贵族制的埋葬品。
宝玉出错挨了打，宝钗义正言辞，劝道你是要改进了罢。因而她被学者定位封建操持的卫羽士。
林妹妹哭哭啼啼的红肿了眼，哭道你是要改了么？她被定为贾宝玉的朱颜相知。
贾宝玉最终怎么说？他说：不改！打死也不改！
我们对《红楼梦》施行精读品味，就会发觉愿世界厚情的都成了家属。不过一个空洞而优美的心愿。
说究竟，唯其困难，主人公的受难，更能凸显宝黛二人恋情的价格感。我们其实不能过火的说谁对谁错。不过，我们不能不供认，它比名利，比金钱，比芳华都要重大一点点，不多，就一点点。
袭人可以说是内里最怜悯的一个脚色，袭人是宝玉的通房婢女，往后宝玉立室了，她也是有一席之地的。林黛玉有时还会笑称袭人是嫂子，看来黛玉对这事也是有观点的。
当我看见袭人开端在人前挑拨离间，想让黛玉搬出去时，我从她身上看见了常人-简单犯的弊端，自私，薄弱，举棋不定。可她应当得回海涵，由于不是分别情他人，即是不同情本人。
等我们看见了红楼的终局：黛玉的惨事，宝玉的悲剧，宝钗的闹剧。
故事就会发觉恐怕受伤也是一种福泽，即便是像黛玉那样失恋了，一夜之间老了十岁也不在意，-如果能大哭一场就行了。有多少人能像她一样抱着本人的意向与才气和对宝玉的爱和恨走呢？
我的意思是：-如果有一种人生抵达可以挑选，那么，死于-难过，比活在心如干燥不抽芽的昏暗生活里，更合我意。
林黛玉那种碧云天，黄花地的忧闷，并非空洞无由的，好的情感老是最热诚人们美的实质。女子对此的寻求要更偏执些，必定也要受更多的苦。
宝黛二人的故事告知了我们：情感是一种云云稀缺的资源，除爱惜，我们别无它法。
苍溪城郊高一：曹根雅
读《红楼梦》有感作文范文(篇5)
满怀着期待，打开这本《红楼梦》，书香气息迎面扑来。
她，气质如兰，才华馥比仙，却天生孤僻，不肯与世俗纠缠。传闻她是绛珠仙草转世，来到尘世只为报恩。从小体弱多病，后又寄人篱下，怎能让日日开怀。便只说这葬花，宝玉愿，花自飘零水自流，你却想出葬花一事，那纷纷扬扬的花瓣是否也预示你的结局”侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时，一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”然而不知结局，花谢花飞花满天，红消香断有谁怜。黛玉，这世上唯有宝玉懂你，然而最终你们却不能在一起，你可知为何？忧郁或许能换来怜悯，但是在那时他们又岂会因怜悯就让你们在一起，世界不会因为你的忧郁而方晴。
文中人物栩栩如生，撕扇的晴雯，雪水煮茶的妙玉，粉面含春威不露，丹唇未启笑先问的王熙凤，身世可怜的香菱，尽心尽力的袭人，和善的刘姥姥，都在我心中有着不可磨灭的印象。
说到心酸楚，荒唐愈可悲，由来同一梦，休笑世人痴。
学霸未经允许不得转载
满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。
“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他，如何心事终虚化？一个枉自嗟啊，一个空劳牵挂，一个是水中月，一个是镜中花。”听着古朴的音韵，不知不觉也走近了红楼中，走进了荣华的贾府，走进了人情冷暖的四大家族，走进了黛玉宝玉的爱情故事中。
他，是富家公子，从小生活在暖香宝玉中，家途中落，看到家世一步步堕落，又能奈何？唯一的知己死了，自己却被骗这与别人结婚。不知为何，我的满怀期待一滴一滴变为了哀叹与泪珠，想那贾家是何等富裕，却落得如此结局，想那大观园是何其壮观，何期繁华，却也落得人走花谢，一片凄凉。
读罢全书，心中满是感慨，因为这本书不仅仅是悲剧的结局，更因为这是十八世纪上半页中国社会的全部生活，是这独段历史生活的一面镜子和缩影。此刻的心情很是复杂，我庆幸，在大观园中不再有女性的歧视，大观园中的女子不在受束缚，我也悲哀，当时社会的黑暗与人情冷暖。我敬佩曹雪芹，他批阅十余载，呕心沥血以坚韧不拔的毅力写成这本书，为世人传颂。
高一:夕若影
读《红楼梦》有感作文范文(篇6)
近期，我看了一册书，是四学名着之一的《红楼梦》，它不但带我见证了贾、史、王、薛四大家眷的荣枯史。在宝玉和黛玉恋情悲剧的背后，全面没落的进程，也慢慢打开。
贾氏家眷无疑是封建社会最典范的一个代表。演义借林黛玉进贾府讲解了这座茂盛且威严的府第，而贾雨村循情枉法的的判案，也将四大家眷骄奢淫华、目无纪法揭穿得酣畅淋漓，与贾府外表上的茂盛平静孕育了庞大的落差。
整篇演义以宝玉和黛玉的恋情悲剧为线索，也经历全面贾府的荣枯揭穿了封建社会的晦暗，和不行调停社会冲突，同时推奖了主人公篡夺自由、公平、恋情抵抗封建礼教的精神。
贾宝玉的父亲贾政即是一个典范的封建卫羽士，他毒打宝玉其实不由于宝玉做错了事，更多的是怕冒犯王府，从而看来封建社会的人不顾亲情的冷落性质。
自然，在这个晦暗的封建社会，也有分别的人在，例如晴雯，他是一个颇具抵抗精神的的婢女，这在其时是难能珍贵的，她横冲直撞的性质使贾宝玉对她刮目相看，但也致使了她最后惨死的终局。
各类对照都在控告封建社会的晦暗，讲出他们的假意、贪欲和邪恶。
毛泽东曾这样点评《红楼梦》:华夏古典演义写得最佳的是《红楼梦》，不读《红楼梦》就不知道啥叫作封建社会。《红楼梦》把几千年来封建社会保管的寝陋局面戳穿得酣畅淋漓，在泰平茂盛之下保管着多数难于调停的的冲突和积存的邪恶，发人深醒。
史乘在上前促成，这季世茂盛下的邪恶终将被人们洗涤。
读《红楼梦》有感作文范文(篇7)
一直以来，喜欢红楼梦里那群女子，她们青春烂漫般的笑声洋溢在大观园里，凄凉悲苦的一生也葬送在了那个封建礼教束缚的年代。风流乖巧的晴雯，心比天高，身为下贱；360日流露着悲伤的那个永恒的女子，她的一句“冷雨葬花魂”成为我心中永恒的心结，甚至在想，如果真的是冷月葬花的结局，或许更加适合这个孤独的女子；那个满腔大志却终身恨己是个女儿身的女子，最后悲情远嫁如孤叶飘荡大海的一幕，带走了这个女子一生的豪情。一直以来，我都在跟随着这些女子的或悲或喜而起伏，从看红楼以来，我也变成了一个悲伤的人，我希望能够像晴雯一样敢爱敢恨，敢于反抗，却又骨子里有着黛玉般悲伤的情结，像她一般终究不能冲破封建礼教的束缚。大观园的领袖宝玉哥哥，率领着那个年代里一群有思想、有朝气、有活力的年轻女子书写着那个时代的传奇。宝玉，一个专爱烟花脂粉的男孩，他厌恶仕途经济，憎恨封建礼教，他的一生都在与之抗争，最后还是被时代扼杀了。有人说他傻，有人笑他痴，他自言自语的鱼儿说话，下雨了先关心别的女子没有撑伞，汤洒了首先反应的是是否烫到丫鬟了，这都是那些封建老学究们无法理解的，所以宝玉被称为那个时代的疯子。
宝玉常说：“女子是水做的。”但我想宝玉的内心也如柔软的水，才能使他那般对待女子。他不舍得女孩受一点点委屈，他的心目中，女孩生来是该被疼的，那些鱼眼睛的老妈子打骂丫鬟是他最无法理解的，他的一生只希望能够同这些花儿般的女孩一起老死，一起灰飞烟灭，只是，他的梦想在那个不能平等的世界里最终破灭了。晴雯是他一生除黛玉之外的唯一知音，他不惜以撕扇子换取千金一笑，只为他们之间的平等。她虽是丫鬟，却在宝玉这里得到了人的平等和关爱。他们清清白白，坦坦荡荡，却最终还是被那些八面獠牙的统治者冠上了“勾引”的恶名，终于，黄土陇中，丫鬟薄命，徒留公子空牵挂！那个每日里对日长吁的女子，是红楼梦里绝美的风景线，她像一个坠入凡间的精灵，俘虏了每个人的灵魂。
一朵阆苑仙葩，在她短暂的一生中绽放出了绝美的奇葩！林黛玉也是那个时代里敢爱敢恨的另一代表人物。虽然她的爱有些羞涩，有些胆怯，但对于她来说，在那个死一般的年代里，孤身一人的她是需要怎样的勇气！？泪水是他一生的寄托，从她出场开始，一直到魂归故里的那一刻，她的泪水终于散尽，这样一个女子，用泪水诠释了她的一生。带着对宝玉的爱，带着对世俗的哀怨，带着不能言说的痛，她回去了，苦绛株在历尽人世的痛苦后回到她的三生石畔，愿下世再也没有甘露浇灌，这样她就不用以泪还愿，悲苦一生了。她们都有着鲜明的性格，有着沉鱼落雁的美貌，本该在大观园里吟诗欢笑，放声高歌，却因为统治者的压迫，而最终香消玉损，她们的一生给世人留下了永恒的遗憾，但愿再也不要有这样的压迫者，在也不要有这样的悲剧了。
读《红楼梦》有感作文范文(篇8)
我读完了《红楼梦》，我最喜欢的是林黛玉，因为她及诗意、聪慧、真情于一身。
“诗情女子”
“娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。”花与柳是林黛玉外在上的形象，花，温柔;柳，多情。中国古代的诗人不少都为它们的佳词妙句。林黛玉正是这种诗意，她不仅长得像诗，而且还是大观园名副其实的大诗人。她，呤花葬花泣残泪，她，文思敏捷咏秋菊。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一段魂。”是这是何等的巧妙形象呀
“聪慧女子”
林黛玉是聪慧的，她初到贾府，时时在意。处处小心，将贾府的一切都看在眼里，记在心上。宝玉生病那一段，她见凤姐今没有来探望，心生诧异，想看凤姐就是一个没有心的。为了做给贾母王等众人看。也少不了打个“花胡哨”。她正想着，凤姐就带着一大班人马蜂拥过来。她深知世故却不弄世故，她爱憎分明，她可以给赵姨娘含笑让，却绝不会像宝钗那样讨好别人。
“真情女子”
我喜欢林黛玉的真情性。林黛玉的性格里有她独有的叛逆孤僻。对世俗的不屑一顾，令她处处特立独行，卓尔不群。她不巧言令色，言随心至。
林黛玉这样一个美的女子的逝去，让我无比伤感。我把《红楼梦》中有关林黛玉的部分读了一遍又一遍，重来不会厌倦。我发现我越来越懂她了。
读《红楼梦》有感作文范文(篇9)
林黛玉真可怜啊！这是我第12次为林黛玉叹息。唉，老天真不公平啊！也不知是第几遍阅读《红楼梦》了。贾府，一个大家庭，一个充满着悲欢离合的大家庭。贾宝玉和众姐妹一起生活，一起玩耍，一起学习，那时的他，怎会知道，自己将面临一场生死离别？《红楼梦》，多情善感，不像那《三国演义》气势如虹，不像那《水浒传》惊天地泣鬼神，更不像《西游记》，时时刻刻都有生命危险。可就是这样和谐的一家，结局却是悲惨的。多少人死去，多少人离开，又有多少人忍受着孤独和凄凉！林黛玉，集宠爱于一身的妙龄女子，她善良美丽，但可惜世态凄凉，最后也只能将那一丝不甘和那为泯的爱意带进棺材。我声泪俱下。不是说有情人终成眷属么？在林黛玉气断身亡的时候我也伤心欲绝，好可怜！！宝玉竟然会误娶薛宝钗！其实再想想，如果贾母等知道黛玉的病是“心病”的话，她们是不是会让黛玉嫁给宝玉来冲喜呢？那是不是会有一个美满的结局呢？我这是不是孩童之言呢？如果朋友与朋友之间，父母与儿女之间能多一份理解，是不是就会少一份伤心呢？这么想又是否正确呢？每个故事里都会有一个反面角色，我想《红楼梦》里面反面角色王熙凤吧！她阴险卑鄙，心计很多，为达目的不择手段。生活中有许多这样的人，但我相信他们本性善良，人嘛，得学会宽容。朋友说，王熙凤最后也凄惨地死了，这是她自作自受。也许不同的人对待不同的事看法会不同吧。但王熙凤对女儿巧姐的爱，令我为之动容。不知不觉中，眼眶里已有晶莹的泪水闪动。她毕竟是个母亲。母爱永远是伟大的，无论再艰难，也要为子女撑起一片蓝天！我叹息一声。妈妈让我看书背后的几句话：“在这‘珍珠如土金如铁’的四大家族，这些美丽聪颖的女子吟风弄月、日月笙歌。这何止是一场悲欢离合的爱情悲剧，更是一段错综复杂的家族兴衰史、一组震撼人心的炎凉世态！当我们感动于其中时，那就是我们正折服于其中永恒不朽的艺术魅力。”
曹雪芹，您又是怎么想的呢？难道您写《红楼梦》时，心中思绪万千？您是否也在感叹炎凉世态？也许她在写悲伤结局的时候，是在向世人的一种呼吁，一种感叹，一种倾诉呢？
12岁了，对《红楼梦》有了新的见解。这是我读完书的真实感受，毕竟是孩童的思想，我有着疑问，我有着感动，有着震撼，有着对这本书无穷无尽的爱！
读《红楼梦》有感作文范文(篇10)
读红楼悟人生，《红楼梦》是四大名著中令我印象最为深刻且深得感悟的一本书。《红楼梦》讲述的是发生在一个清朝封建大家庭中的故事,其中以贾宝玉,林黛玉,薛宝钗三个人之间的感情纠葛为主线，通过对一些日常事件的描述，阐述了在贾府的大观园中以金陵十二钗为主体的众女子的爱恨情愁，而在这同时贾府也由富贵堂皇走向没落衰败，反映了一个大家族的没落历程和这个看似华丽的家族的丑陋的内在.
《红楼梦》主要写贾宝玉和林黛玉在贾府初识,在成长中相知，以木石前盟为信念相爱,但最后宝玉却终究在半清醒状态下被骗而娶了长辈眼中金玉良缘的薛宝钗,而林黛玉终只落得焚稿断痴情，魂归离恨天,宝玉清醒后终究还是以出家来断尘缘酬知己，而薛宝钗怀孕守空房为结局的。黛玉、宝玉二人之间这种含而不露、于点滴间现真情的爱情表达方式，正是中华民族传承数千年的民族性格与美学价值观的典型体现:以含蓄、温文而雅为美学欣赏的境界。这种民族性格特点与美学价值观伴随着几千年中华文明的发展，-一代代传承和积淀，已成为中华民族深厚文化底蕴的核心之一。
卷红楼梦万艳悲，花?吟尽断肠梦，当然，人们对于情感的表露方式会随着时代的发展和社会的进步而不断变化，但不论如何发展、如何变化，民族文化的核心内容还是不大容易改变的。比如前几天在网络上有一首爱情歌曲，其中一句歌词是:爱就是我时常烦着你。这样的示爱方式与宝黛二人的爱情故事相比，何其浅薄、粗陋。由此，我又想到了另一个问题，前段时间，电视台上播放的一个广告，内容是鼓励我们，应该鼓足勇气，对辛苦养育自己的父母大声说出我爱你，类似的内容也常在各种媒介出现，中国人常说，判断一个人怎么样，要听其言、观其行，不仅要听他说了些什么，怎么说的，更重要的是看他做了些什么，怎么做的。做子女的感怀父母的养育之恩，对父母尽孝心，多说些暖心的话诚然很好，但更重要的是以自己实实在在的行动向父母表达爱与孝。卷红楼梦万艳悲，花?吟尽断肠梦，宝哥哥和林妹妹的故事未能使我落泪，而是心中涩涩的，只想叹气，毕竟我在很早以前便知道了他们的结局了。时下流行写同人文，很多人把一些没有明确结局和悲剧的文章写成了好结局,圆了书中人物一个梦，也是圆了自己一个梦。在我们小时候总是读着童话，结局大多是从此，公主和王子幸福的生活在一起，也听着父母说世界上有很多坏人，但是也有更多的好人，于是，我们总相信故事和生活会有一个好结局，但读完《红楼梦》，不禁感慨卷红楼梦万艳悲，花?吟尽断肠梦。
故事悠长，发出的感慨有很多，但貌似想说的千言万语都抵不上一句花谢花飞花满天，红消香断有谁怜这便是一种与小时侯一种不同的感悟吧。
[优质感悟] 读《查理和巧克力工厂》有感作文最新范文
我们在上学时也会去读一些范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[优质感悟] 读《查理和巧克力工厂》有感作文最新范文”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
《查理和巧克力工厂》一书讲述了查理一家的生活十分清苦。小查理在一年里只有一次机会吃到旺卡工厂出产的美味糖果。
旺卡工厂是一个神奇而又神秘的大工厂，他一年四季也不会出来一个工人，也没有一个人进去。因此，这个大工厂便是一个谜。能进去一次就算英雄了。
终于有一天，旺卡工厂对世界发出了告示——旺卡工厂将会对五个幸运儿开放，但前提是要拿到他们的金奖卷。这些金奖卷都分别藏在旺卡工厂的糖果里。
小查理听说以后高兴极了，十分渴望拿到金奖卷。可是在他的糖果里并没有金奖卷。有一天，在放学的路上，小查理幸运地捡到了50便士。于是他到附近的小糖果店买了一包旺卡一流开心软糖。吃完后，由于还想吃他便又拿了一块。这时，奇迹发生了，在他的糖果里竟然有一张金奖卷！当读完金奖卷后，他发现：参观旺卡工厂的时间竟然是明天！
第二天上午十点，查理准时地和爷爷来到了旺卡工厂门口。在那里早已人满为患。包括了其他的四位金奖卷得主及他们的亲人。
这时，工厂的大门缓缓地打开了。旺卡先生本人亲自在迎接他们，可是在参观的过程中，每到几个地方便会有一个贪心的富家孩子引发惊险的事故而离开大家。到了最后，所有的贪心孩子都走光了，只剩下查理一个人和他的爷爷。这表明，他赢了！他赢得了旺卡先生的信任和整座工厂！原来，这是一个旺卡接班人的候选仪式，只有最乖巧的孩子才不会被带走才机会赢，查理就是这个孩子！
读完这本书，让我体会到：做人不能贪心，不能像那几个富家孩子一样没规矩，见到什么都想占为己有。做人要诚实，这样才能赢取别人的信任。别人才肯帮助你。
[最新]读《红楼梦》有感作文范文精选
经过收集，教师范文大全小编为您献上读《红楼梦》有感作文范文，欢迎阅读，希望对你有帮助。撰写文档已经是我们工作常见的任务之一，不会写的时候，不要硬写，可以尝试看一些范文。前人总结的范文模版可以给我们写作带来巨大帮助。
读《红楼梦》有感作文范文(篇1)
打开书册，闻着诗香，趁阳光正好的生活，走入红楼，去认知这些梦！
87版红楼梦里，有过多的人物，可是我却倾心于哪个爱闹，又有点儿小脾气的林黛玉。喜爱她的真正，喜爱爱恨之间。她活在自身的全球里自传作文，拥有自身的高雅，拥有自身的富有诗意。在红楼梦中，林黛玉不如王煕凤的蛮横，沒有薛宝钗的情况，她不明白仰人鼻息的活著，她不明白那么多的尔虞我诈，她仅仅自身的全球里做最真实的自己。一样。因为我欣赏她对感情的固执，欣赏她那类唯一，也是哀叹她的结果。感情终究是她的劫数，而她却终究劫数难逃！在日常生活中，王爱凤、雪宝钉这样的人，也许是立足于的销售市场，但是我和欣赏林黛玉这样的人，没有必要穿衣服，也没有必要温柔地做！
做一个真实的自己，最少不容易活的太压抑感！最少不用活的太累了！做林黛玉，做最真实的自己！
郑重声明:本文版权归原作者所有，转载文章仅为传播更多信息之目的，如作者信息标记有误，请第一时间联系我们修改或删除，多谢。
读《红楼梦》有感作文范文(篇2)
是在一个角落里发现它的，在阴暗的角落，透着厚厚的灰尘，隐隐约约地看见了书题，厚厚的一本，抽出，便欣赏起来，曲折的故事情节，优美的文笔，把我带入了清朝，带入了大观园……
惊——黛玉之清秀
“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”好一个“天上掉下的林妹妹”！坐在窗前，微风阵阵，冒着被老妈发现的危险，我仍是翻开了《红楼梦》。黛玉的身世本就扑朔迷离，再加上貌若天仙的清秀之美，更让我对她的身世表示怀疑。虽然没见到，但仍是能想象出那一副病态美，若西施般的清秀之美。
奇——宝玉之叛逆
宝玉，本就是来历不明的人物，身家性命全系在“通灵宝玉”上，如此便可证明，后文宝玉的玉丢失之后，贾府渐渐衰败，黛玉葬花，宝玉被和尚带走的缘由了。而这么一个不平凡的人表现出来的性格，也令人惊奇。宝玉骨子里透的，是对封建统治社会的叛逆，他厌恶官场人心险恶，不满于封建社会的种种规矩，而他与黛玉的爱情也是由于他的叛逆。但这种叛逆，也是造成宝、黛二人最后结局的关键……
“铃……”门铃响了，我赶紧把书放进抽屉里，安分的作业。恩？不对，好像……走出房间一看，是对面那户人家。哎，虚惊一场！于是，又不忙不迭地坐好，拿出《红楼》。
叹——人世之悲凉
《红楼梦》中的宝黛爱情是那么凄婉哀怨，荣、宁两府的盛衰历史也令人扼腕叹息。不知何时，风已斑驳了眼前的字迹。无泪、无怨。黛玉的结局，是她的归宿。她可能轻声叹息，将往事回顾；也可能绝望悲哀，却仍无怨无悔。但不论怎样，她最终是落到了这副田地，“一把浊泪怜自身”，“为君消得人憔悴”。与其说林黛玉在贾府的地位和自身的懦弱是悲剧的起因，还不如把责任归到万恶的封建社会，以元春为首的封建集团无情地扼杀了宝玉和黛玉之间的爱情。写书必有本，而作者曹雪芹若是一样失去了至爱，当血泪洒尽的曹公转身面对不堪回首的历史时，怎能不发出“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的感叹！《红楼》讲述的，不只是一段刻骨铭心的爱情，它告诉我们更多的，是这个社会的人性世态与令作者曹先生寒心的一些社会现象。
我不自觉的叹出一口气，而这时，妈妈不知何时已来到了我的身后，书被收走。啊，我的《红楼》！
赞——先生之文笔
带着书被收走的阴霾，我仍是固执的回想，字里行间，我突然感受到了一种前所未有的舒适感，完全陶醉在曹先生优美的文笔中。如流水涓涓，如骤雨倾盆。先生的文字，让我仿佛身临其境。随着宝玉、黛玉一同尝遍人世酸甜。随着先生一起，看荣、宁两府由盛到衰，明知其中的奥秘，却笑答：“天机不可泄露”。而其次，便是先生的机智。人名、地名被先生取得优雅而内含天机。“潇湘馆”，“消香馆”；“贾府”，“假府”……这近千个人名中，无不包含着人物的故事、性格。而这些，便足以让读者拍案叫绝。
捧读先生的作品，不禁让我浮想联翩：多想像先生一样，腹藏百书，也创作一部巨著。这便是我现在跋涉一座座山要追寻的那个海。
可以说，是先生许了我这一个“红楼梦”。
我又把它放回阴暗的角落，因为我已有梦。希望下一个朋友也可以像我一样，对着书，轻轻地说道：“许我一个‘红楼梦’”……
读《红楼梦》有感作文范文(篇3)
近期，我看了一册书，是四学名着之一的《红楼梦》，它不但带我见证了贾、史、王、薛四大家眷的荣枯史。在宝玉和黛玉恋情悲剧的背后，全面没落的进程，也慢慢打开。
贾氏家眷无疑是封建社会最典范的一个代表。演义借林黛玉进贾府讲解了这座茂盛且威严的府第，而贾雨村循情枉法的的判案，也将四大家眷骄奢淫华、目无纪法揭穿得酣畅淋漓，与贾府外表上的茂盛平静孕育了庞大的落差。
整篇演义以宝玉和黛玉的恋情悲剧为线索，也经历全面贾府的荣枯揭穿了封建社会的晦暗，和不行调停社会冲突，同时推奖了主人公篡夺自由、公平、恋情抵抗封建礼教的精神。
贾宝玉的父亲贾政即是一个典范的封建卫羽士，他毒打宝玉其实不由于宝玉做错了事，更多的是怕冒犯王府，从而看来封建社会的人不顾亲情的冷落性质。
自然，在这个晦暗的封建社会，也有分别的人在，例如晴雯，他是一个颇具抵抗精神的的婢女，这在其时是难能珍贵的，她横冲直撞的性质使贾宝玉对她刮目相看，但也致使了她最后惨死的终局。
各类对照都在控告封建社会的晦暗，讲出他们的假意、贪欲和邪恶。
毛泽东曾这样点评《红楼梦》:华夏古典演义写得最佳的是《红楼梦》，不读《红楼梦》就不知道啥叫作封建社会。《红楼梦》把几千年来封建社会保管的寝陋局面戳穿得酣畅淋漓，在泰平茂盛之下保管着多数难于调停的的冲突和积存的邪恶，发人深醒。
史乘在上前促成，这季世茂盛下的邪恶终将被人们洗涤。
读《红楼梦》有感作文范文(篇4)
人间重生之时，历经星辰斗转，沧海巨变。曾似世界末日，一荡后世繁华。于此噬灭天地洪荒之危难时刻，女娲忙炼来补天之石救苍生于混沌之中。众石皆为之重用，唯这一顽物，只沾了那一份灵气，落在天边，便寂守于此，直至那癞头和尚和那跛足道士解救了他，领他落入红尘游玩一遭，害那红尘之中，又多此一深情而无力的故事。
《红楼梦》读了很多遍，它作为中国乃至世界文学宝库中屹立不倒的著作，后世一直拜读研究至今延续不断，多读几遍是值得的。惭愧的是我却仍旧会经常搞不清人物之间的关系，或者偶尔张冠李戴一下，一点不像是读了很多遍。这本书，若不是投了心思去研究，都是浅涉。但每次读，尽管读得浅，也还是收获很大。每次读完都有不同的感受，随着一次次地重温，随着年龄的增长，对这个长长的故事的理解，也有所不同。
我是从小看着越剧版的《红楼梦》电视剧长大的，听不懂戏文，但是也知道，林黛玉是个多愁多病身，却也是一个娇弱的美女，正所谓：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”虽然这句诗是我后来看了书之后知道的，但小时候我心里的林黛玉，差不多也是这样的形象。于是我那时觉得林黛玉这个人物，肯定像很多的千金大小姐，从小体弱多病，娇生惯养，惯得一身毛病不说，还借着长得漂亮，到了人家家也撒娇耍脾气，是个极难缠的。看了头几遍书后，这种感觉还一直萦绕在心头，想不通为什么贾宝玉就那么喜欢这个一肚子小聪明，娇气任性，惯坏了的大小姐。
这个答案也是这次又重新拿起《红楼梦》才更明确了的。林黛玉从小就易失去身边珍贵的东西——母爱、父爱、健康，缺乏安全感。而林黛玉又是个读了些书，肚子里有一丁点“进步思想”的“聪明”女性。年纪轻轻就被送到了一个陌生的地方，虽然也是亲戚家，但终究是客，寄人篱下。再加上这荣国府宁国府住的都是国亲国戚，一色的有见识有修养的大家子弟。当然是处处小心谨慎，观察周围人事也是谨小慎微，想尽量把自己保护起来，她害怕再被伤害。可人也往往越是把自己保护得紧，那层外壳越坚硬，偶尔也可能会伤到人。但好歹林
黛玉也是受过了良好教育的，厉害不到哪去，就是会变得敏感，会变得什么都在乎。而且黛玉又是个极痴的人，痴亲情、痴友情、痴爱情，处处痴，处处在乎，处处敏感。再有点小聪明，说话就不饶人了，看起来似乎还有点不近人情，常常弄得宝玉左也不是右也不是。所以其实黛玉是很可怜的。但黛玉并未因为世俗将自己这些小脾气小性子掩盖掉，该发点小脾气的时候就闹闹，该使点小性子的时候就哭哭，又是一副招人怜招人疼的“病如西子胜三分”，那份本真的纯美怎会不教宝玉掏心掏肺地喜欢？当然，黛玉也并不是就毫无道理地刁蛮胡闹，不然这个大家里也没有她的栖身之所。黛玉时常发发小脾气，哭哭啼啼，望着什么都能伤感一天，其实苦和闷都憋在内里，那种寄人篱下缺少安全感而本能的保护也并没有体现得淋漓尽致。更多的呈现在了晴雯的身上，晴雯的刚烈，不饶人，像刺猬一样扎着浑身的刺，就是自我保护。宝玉也珍惜她，喜欢她，因为宝玉真，恨假，所以喜欢晴雯，还有黛玉那样的真，真实的美。
与林黛玉相对的自然就想得到薛宝钗。我以前一直很喜欢她，可能是喜欢她的落落大方，知书达理，通晓人情世故。可越是看《红楼梦》看得多了，越是对她喜欢不起来了。厌就厌在那个通晓人情世故。也是寄人篱下，但她处世的那种圆滑，让我觉得她是个内在难分辨的人。说话都是好听的，不知哪句是真哪句是假。做的也都是好人，都讨好了别人，帮助了自己。她倒是大家闺秀的典范，可也是封建礼教的恶果。我甚至难以分辨，她直到最后，对宝玉的那份爱，究竟是爱情多一点，还是妇道多一点。她的封建，全体现在一个“信”字，她不信也没有木石前盟，却一直信了金玉良缘。所以宝玉是不会真正爱上宝钗的，他们的婚姻即使被宝玉接受，接受的也是世俗，不是爱情。宝玉不是人间的木头疙瘩，是神仙补天剩下的神石，当然超脱，没有那么多的世俗。暂不提木石前盟的事，骨子里，也就爱的是黛玉那种竹子般的清新脱俗（我一直觉得黛玉配竹子真是绝了）。
提到宝钗，我觉得就不得不提袭人。这是一个我一直很喜欢的人物，很实在，很厚道。聪明、懂事，会为人处世，又有黛玉的那种痴。她没有宝钗那么精明，也没有黛玉那么任性，对人和气，处事稳重，工作认真，在大观园
读《红楼梦》有感作文范文(篇5)
喜欢在午夜之后，夜深人静，在幽暗的灯光下，整晚整晚地看着。会和它一起笑，和它一起哭，和它一起哀叹。灯盏里飘逸出的是风干了的桂花瓣的沉香，萦绕在幽蓝昏紫的光边，就这样，呷咂着一本叫做《红楼梦》的，整晚整晚……
总不知，今夜飘落的花朵会有谁来埋葬？只怕有了这景却没了那情，没了那哀忧惋绝。飘落于树下，旋舞于天际，终于，随风飞到天尽头。它可知，花落红颜尽，葬花惹谁怜？遭受了一生的劫，还尽了一世的泪，如今，也只是随花飞到天尽头，终换了个花去人亡。不是自命清高，而是本就孤苦伶俜，倘若再失了高洁，还拿什么来配？不是心胸狭隘，而只是为他尽了全心，用了全意，再看他的“金玉良缘”，叫人怎能不落泪？只道是“你好，我便好”，却又是互用了心，互错了意。何时，到底要何时，你才能悟了他那一句“你放心”？你可知，为你，他也累了一身的疾。不敢说，更不能说，只能憋在心里。只盼望，你快好起来，只道是“你好，他便好”何时，到底要何时，你才能放下心，甩掉一生的情劫债。是不是，如若这样，你就不叫做林黛玉了？是不是如若这样，就没了你那蒙了软烟纱的心？
总不明，你处处留下的情种到底是你的无意还是你的有心？难道万世情劫真的如此纠缠不清？为何你脸望着黛玉却眼看着宝钗？为何你话挑着金钏却心念着袭人？为何你手拉着袭人却口叫着黛玉？到底哪一个才是你想要的？如若没了那千年的劫数，到底哪一个才可以在你的怀里依偎到永远？你倒好，看破了，入了空门，了却了千般愁苦；哪曾想，那看不破的，都一一为你送了性命。袭人，金钏，黛玉，晴雯……如若换得了你的半丝真心也就值了，可是，有谁，到底是谁最终得了你的一颗心？
总是想，如若没了那仙石是传说，是否真的可以造就一段“金玉良缘”呢？总是固执地认为，宝玉和宝钗的爱情只是时间的问题，因为冥冥之中有一种东西叫做先来后到。因为黛玉是先来的，因为先有了那份情，那份爱，所以，在他的眼中已见不得宝钗的美。或许，真的有种东西叫做上天的安排，命运的作弄；或许，真的有种东西叫做缘分。
佛说，千百世的蓦然回首才会换得今生的檫肩而过。可是，为什么轮回不可以错开，为什么同在轮回之中，有人可以做着幸福的应运者，有人却只能做轮回之中的局外人？
《红楼梦》到底还是宝玉和黛玉的凄婉爱情，任谁，都插不进脚。只恐怕对伤了的宝钗，痛了的袭人，怨了的金钏，太不公。
读《红楼梦》有感作文范文(篇6)
这个暑假，我再次阅读了《红楼梦》这本书。每每拿起这本书，都会有一种似曾相识的感觉。便更激发了我读此书的兴趣。
《红楼梦》为清代小说家曹雪芹所作。本书以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，生动传神地讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反应了封建社会晚期广阔的社会现实。
在整篇《红楼梦》中，刘姥姥进大观园这个故事最令我记忆深刻。故事里刻画了刘姥姥进入大观园后哄贾母开心的情景与众人开心的模样。刘姥姥的机智幽默成了整个故事的一大亮点，也突出了她能说会道的人物性格。然而，众人在刘姥姥逗乐下不同的样子也能很细微地体现出人各个物的不同性格:湘云喷茶的豪放;林黛玉笑岔气的文雅;贾宝玉滚到贾母怀中的顽皮;贾母搂着叫心肝的慈祥不过这也许是贾府里最为快乐的一段时光吧，很快就因种种原因而衰败下来：贾府大都充斥着生活奢靡，铺张浪费的不良风气;后辈们整日游手好闲，吃喝玩乐之风盛行;在整个大环境下，此时正是明朝末世，衰落也是不可避免的;最后，其它家族的衰落也让贾府势单力薄，无力与权贵们抗衡最终，贾府的结局以消失在浩浩历史长河里而告终。
这也勉励我们要珍惜当下的宝贵时光，不断提高自己的才学吸收贾府兴衰的教训。唯有成长才可使生活变得有意义，生命更有价值。河水有了志向，奔流不息勇往直前，最终抵达大海，来到更广阔的世界;大树为了成长，不断吸收阳光，向上生长，最终枝繁叶茂，屹立于天地之间;人也应该有目标和理想，这样才可以不断进步提升境界。成功以后也不能骄傲自满，否则再美丽的大观园也会变得破败不堪。
每次读完我都会感到深深的惋惜，也许这就是这本书的寓意所在吧!
读《红楼梦》有感作文范文(篇7)
揽宽容在心，青春不远。
在老师的熏陶下，我邂逅了《红楼梦》这本书。它讲述了封建大家族由兴盛走向衰败的过程，文中主要以贾宝玉与林黛玉的爱情为主线。林黛玉不喜仕途之路，常劝宝玉不走仕途之路。而故事的另一主人公宝钗长相美丽，温婉淑德，城府颇深。又喜仕途之路，常劝宝玉走仕途之路。还善长讨贾母等人的喜爱，在贾母和王熙凤的安排下，宝玉聚了宝钗，黛玉知道后，魂归西天。婚后，由于宝玉对黛玉的思念愈发浓烈，不久，就出家当和尚去了，宝钗一人抱恨终生……
“满纸荒唐言，一把辛酸泪。”翩翩的落花与你那一身黛绿的装着构成了一副凄美的国画。画中的你是如此孤傲却又弱不禁风，你那妖娆的姿态，展现的是封建社会也不能阻扰的魅力，那是中华民族几千年文化所成就的姿态。一滴滴眼泪，一片片花瓣，这样的情景又怎会不令人痛心？黛玉啊，要是你能带着宽容出发，宽容人间无法挽回的事，宽容你身边的人，把小气和高傲咽在肚子里，那留下的就是妩媚的笑容，续写的就是令人羡慕的人间喜剧啊！
黛玉是如此，而现实生活中又有谁能真正做到宽容呢？那天，太阳炙烤着大地。我正坐在教室看书，不知在什么时候，你来到我的身边，不小心把我的文具盒摔坏了，你跟我道歉，我认为你是故意的，便不接受你的道歉，和你反驳起来，最后我们的友谊破灭了，因为我的小气和狭窄的心胸失去了你这个朋友。事后我想过，若我用宽容的心胸来原谅你，也许我们的友谊还会长长久久。
曾几何时，我们因狭隘的心胸伤了别人纯洁的心；曾几何时，我们因小气失去朋友；曾几何时，我们因宽容而幸福美好……。让我们一起带着宽容出发，路上春色正好！
读《红楼梦》有感作文范文(篇8)
“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”这黛玉低吟着的悲凉诗句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今，这句诗出自曹雪芹的手笔，似乎也暗示着《红楼梦》这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。
记得很小的时候就开始读《红楼梦》，怀着一种压抑的心情，小时候素来不爱读书，那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对《红楼梦》的理解．宝玉的轻浮，黛玉的忧郁，宝钗的大方，刘姥姥的和善，凤姐的小家子气，其他人物各自的轻佻，刻薄，总之，这本书只是记录了晚清时一户人家的兴衰史，当时，我是这么理解的。
可再仔细品读之后，随着见解的丰富，这本书在我心中，不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事，它开始有了更深远的寓意，那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨，也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念。
宝玉曾说：“女人是水做的，男人是泥做的，前者在婚前纯洁，而在婚后受泥土玷污，自然也浑浊了。”宝玉为何有此感？这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才，而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么？黛玉为何生性郁郁寡欢，喜散却不喜聚？因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社会文人没有自由所以心中悲伤，忧郁的心境。而其他的像凤姐之类人物的刻薄尖酸也正是那个年代猥亵小人的真实写照。也有善良的主儿，如袭人，也如像前面所说到的尖酸小人，也有乐于助人，热心，善良的一面，这也正是作者心中的善良和祥和激发的片刻。然而，悲剧的色彩仍笼罩着这个美丽切极具讽刺意味的故事，那荣宁二府的家破人亡与天各一方也表明了作者内心对社会的极度失望和那看破红尘的一分洒脱与伤感，令读者不觉为之一颤。
虽说这本书字里行间显露出的社会的世态炎凉着实能令人如作者一般忍不住仰天长叹，然而其中也有美丽的，善良的一面，如大观园中的一家人一同饮酒对诗，一同喜接春联的热闹、开心，亦如宝玉面对黛玉时的那一份讨巧与能言善辩，一家人在一起的温馨，也使读者在阅读时嘴角不禁泛起一丝浮萍。其实，这也正是民间人家风俗与良好教养与中华民族丰富文化的真实写照，然而越如此，结局变越显得沧桑凄凉，越觉得不舍，若不是如此，作者那犀利的语言和矛头也不会直指人们内心的最深处，如此伤感。
读完《红楼梦》，从那个压抑封建的社会阴影中逃脱出来，长吁了一口气，环顾四周，自己生活的环境至少能有让自己长吁一口气的空间，而当时的人们呢？身不由己，思想倍受禁锢，他们的心情又是如何呢？所以，每当读完一遍《红楼梦》，那在读之前的紧张、压抑，似乎都烟消云散了，内心对苦难，艰苦的理解也多了一份深刻，对梦想的追逐也越发执着。我们也理当为了这而庆幸，我们生活在一个民主时代，在生活中，有艰苦，有困难，但那是人生历程中不可避免的，和环境、观念无关。但是，比起封建社会的人，我们至少有权利去战胜他，我们有能力起战胜他，我们有资格去战胜他。这，难道不值得庆幸吗？
靠在书架上的《红楼梦》，静静地散发着淡淡的清香，是喜，是忧，是聚，是散。它，孕育着狂热的内涵；它，传承着深刻的思想；它，透散着醉人的感伤……
这篇读后感，是小作者读《红楼梦》之后引发的感想。文章用精炼的语言，先介绍了宝玉的故事，然后结合自己的实际发表了感想。文章语言虽不华丽，但表达感情真挚，能打动人心。
读《红楼梦》有感作文范文(篇9)
《红楼梦》中的人物关系错综复杂，草蛇灰线绵延不断。唯有抓住核心人物，方能看懂人间冷暖和生命的沉浮。大观园的女儿们“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”。十二金钗们个个都是“乘风破浪的姐姐”，但也各有各的命，巧姐的死里逃生，湘云富贵的金银散尽，妙玉痴迷的枉送性命，元春为官的家业凋零……
观万千人性玄机、圆融处世之人的关系法则。李纨“静”，静极虚笃，抱朴守真；探春“敏”，菩萨心肠，金刚手段；袭人“贤”，兰心蕙质，有情有义；湘云“豪”，名士风流，光明磊落。
品一群大家闺秀，修身养性怡养性情。宝玉是不想长大的“彼得潘”，黛玉是人人都爱的林妹妹，惜春是“拒绝春天的少女”，探春“奈何不是男儿身”，迎春是柔弱的贾府“乖乖女”，元春是身不由己的“政治筹码”，熙凤是“女强人的陨落”，妙玉是“能当名媛的道姑”，宝钗“任是无情也动人”，李纨“在缺憾中自足”，可卿是“红楼关系高手”，晴雯“风流灵巧遭人怨”，袭人是“灵魂有香气之女”，巧姐是“逢凶化吉之作文人”，湘云“一半风流一般骄”。
在红楼世界里，我们能从李纨居稻香老农中学习如何在喧嚣中守住心中宁静，从湘云醉卧芍药茵中学习如何人见人爱做真实的自己，从袭人娇嗔劝宝玉中学习如何拿捏说话做事的分寸，从宝钗“嫁祸”黛玉中学习如何随机应变巧妙化解危机。
红楼里的人物看似好懂，却又往往容易曲解。例如把黛玉的真性情看成低情商，把宝钗看成“心机女”，把熙凤看成是心肠歹毒的反面人物。作文我们所忽略的、看错的事情，可能多到要彻底重构。黛玉的直率其实是分场合的，她的真性情也不是我们普通人学得来的；宝钗可不是“心机女”，她的圆融其实是看透人性后才后的通达……
十二金钗不是才子佳人，也不是明星偶像，而是一个个丰满的生命，拥有着丰富的人生。作为有史以来最出色的一部以伤悼女儿悲剧和歌颂女儿美作为最高主题的小说作品，《红楼梦》塑造的金陵十二钗成为经典艺术群像，在世界文学史上成为一道“靓丽风景”，具有永恒的艺术生命。
此生，一入红楼深似海，终生难醒……
读《红楼梦》有感作文范文(篇10)
《红楼梦》是我国经典名著之一。作者曹雪芹，清朝人。曹雪芹的一生,早年过着养尊处优、富贵荣华的日子,遭抄家之祸后，处境一落千丈,住进陋室，食不果腹。曹雪芹有感自身遭遇，伏案十年写出传世名著。
其书主要记载了贾、史、王、薛四大家族,从顶端的上流社会渐渐衰落，直至灭亡的整个过程。本书以贾宝玉和林黛玉的爱情为主线，突出了作者对封建社会的不满。本书为我们展开了封建社会的历史画卷，能够让我们更加了解历史，并从历史中悟出社会兴衰的真实道理。
阅读此书，每一章回的故事都使我刻骨铭心。从这本书中我读出了作者十年之间创作的艰辛。当读到第十三回，《刘姥姥进大观园》时，我为作者草蛇灰线的伏笔震惊：大观园不知有多少个馆楼，连吃饭也如此排场讲究，真是让人叹为观止；我为贾、史、王、薛四大家族感到悲哀，同时也为贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧而感慨。林黛玉被逼无奈，病绝身亡，贾宝玉也因林黛玉之死看破红尘出家为僧。因为权力更迭、社会转变，四大家族走向了灭亡之路。这一幕幕或悲或喜的画面，残酷而真实的衬托出当时社会的黑暗，呐喊出作者的心声。
在作者曹雪芹的生花妙笔之下，红楼梦成了千古流传的四大名著之一，笔臻灵妙，使人莫测。
千古情愁，红楼一梦。这不仅是作者曹雪芹家族的真实写照，更是整个封建社会发展历史的厚重缩影。在如今的社会主义环境下，我们呼吸着自由的空气，人们都生活在幸福的社会。习近平总书记提出的中华民族伟大复兴的中国梦、一带一路新丝绸之路的新征程，将带领我国人民，乃至全世界人民走向更幸福的道路。我们缅怀历史的同时，更应珍惜现在的幸福生活。
红楼梦未完，春秋情难尽。
读《红楼梦》有感作文范文(篇11)
《红楼梦》，在曹雪芹笔下成为万世品读的经典，多少人为它痴迷、为它着魔。
《红楼梦》里的女子，就像是大观园里的花，千姿百态、争奇斗艳，我唯爱黛玉，那带着“风露清愁”的芙蓉，可叹她“红颜胜人多薄命，莫怨东风当自嗟”。
“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这既是曹雪芹笔下的林黛玉，想必也是他心里的林黛玉。
在一些读者（包括书中人）看来，黛玉是乖僻的。在黛玉回苏州看望父亲回来时，宝玉把北静王送的鹡鸰香念珠给了黛玉，黛玉却一把掷到地上，怒说：“什么臭男人拿过的，我不要它。”一个位高权重的王爷，多少人攀附的对象，在黛玉那里，却只是一个“臭男人”。
虽然黛玉有些小心眼，但大观园里的姐妹们都很喜爱她，因为她还有着灵动可爱，机智聪慧的一面。在《蘅芜君兰言解疑癖，潇湘子雅谑补余香》一回中，黛玉妙语如珠，接连调侃刘姥姥、惜春、李纨、宝钗，就连宝钗也忍不住笑称“真真这颦丫头的嘴，让人恨也不是，爱也不是。”还有一回宝玉听宝钗讲解了戏文中的一首词《寄生草》，仿佛悟到了禅机，写了一个偈语。黛玉一句话就让宝玉收回了参禅的心思。黛玉笑问宝玉：“宝玉，至贵者‘宝’，至坚者‘玉’。尔有何贵？尔有何坚？”怼得宝玉哑口无言。以彼之矛，攻彼之盾，黛玉的机智聪慧真是令人赞叹不已。
在《红楼梦》一书中，黛玉葬花是最广为流传的经典。“花飞花谢花满天，红消香断有谁怜。侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝花尽红颜老，花落人亡两不知。”曹雪芹将花人合一，这《葬花吟》既是黛玉对自己悲剧命运的感慨，更是作者对大观园女子们必将飘零沦落，深陷污泥的预示。黛玉不甘在这浑浊的世界沉灭，但又无力摆脱现实世界的束缚。花就是自己。林黛玉仿佛在花中，看到了自己未来的命运。
鲁迅说：悲剧就是把最美好的事物为给人看。林黛玉，一真情女子，红颜薄命，最后只剩“一缕香魂随风散，三更不曾入梦来”的凄凉结局。这是所有红楼梦读者的遗憾，更是喜爱林黛玉的人们的悲痛。
一遍遍品读《红楼梦》，一次次与那在潇湘馆临风洒泪的女子邂逅，心醉其中。（吴曼婷）
读《红楼梦》有感作文范文(篇12)
傲娇如张爱玲，她却曾说：一恨鲥鱼多刺，二恨海棠无香，三恨《红楼梦》未完。当代作家毕飞宇评价说这是一部上天入地的经典。鲁迅先生认为，这是一部多解的书暑假，终是有幸通读了这部令诸多雅士名流都爱不释手的文学经典《红楼梦》，充分领略了红楼的魅力。
《红楼梦》是一部被誉为文学艺术巅峰之作的古典章回体小说。全书以贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧故事为主线，描述了贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化。前五回是全书的总纲，引出主要人物并介绍故事环境。第六回至第三十四回通过刘姥姥进荣国府、元春省亲、秦可卿之死写出贾府烈火烹油，鲜花着锦般的繁盛景象，宝黛爱情也由两小无猜到青春萌发到争执试探再到确立情感。第三十五回至第五十四回写宝、黛、钗三人情感的发展。第五十五回至第七十八回写贾府由盛转衰。第七十九回至第一百二十回写贾府内部矛盾的总爆发，最后是一败涂地的衰亡，主要人物都迎来了悲惨的结局。贾家也是树倒猢狲散，落得了白茫茫大地真干净的结局。
读完《红楼梦》，我深刻体会到封建社会的黑暗。
贾雨村刚刚到任，受理英莲被拐一案。原来是一个小乡宦冯渊买了一个丫头英莲，而金陵一霸薛蟠抢夺英莲并打死原买主冯渊。贾雨村听闻十分愤怒却惧怕四大家族的势力，舍义取利，不念甄士隐赠银之恩，胡乱断了此案。在那个黑暗的社会，官场不过是个名利场。多少人名利熏心，追名逐利，趋炎附势。底层人民被残酷的压迫和剥削，忍受饥饿、疾病的痛苦。晴雯是个被封建社会摧残的丫鬟。她骄傲，不会忍气吞声;她天真，以为怡红院就是她的家。她心无旁骛地撕了把扇子，感到喜悦，如此而已。但王夫人看到的是伤风败德，晴雯在她眼里更是妖精似的东西。王夫人把病重的晴雯赶出大观园，三言俩语就把她判了死刑，并钉在道德耻辱柱上。金钏儿的死也只是和宝玉说话有点轻浮，王夫人一巴掌打过去：下作小娼妇，好好的爷们，都叫你教坏了。因受不了这个屈辱，投井自杀。她们都是死于封建社会的愚昧和黑暗。而宝黛爱情悲剧的原因也可能是黛玉对封建文化的反抗。黛玉是封建文化的叛逆者，她不赞成社会所推崇的八股功名，而受饱读诗书影响，深刻赞同《西厢记》所表达的对爱情自由的追求。和封建社会的对立使她不可能像宝钗一样受人喜欢。家族骗宝玉娶了宝钗。黛玉最后焚稿断痴情，含怨而死，宝玉也因此出家。嫁给她的宝钗呢?她出嫁时，明明是喧闹至极，那个应该欢喜的新嫁娘却偏偏眉目清冷。她是无奈的，她没有追求爱情的权利，她只能听从家族的安排。金玉良缘是她一生的枷锁，挡住她的蓝天和阳光。令人痛惜
反观我们所处的社会和谐美好，人人平等、自由。没有愚昧封建的礼仪和思想，没有压迫和剥削。这都是一代又一代人流血、改革、奋斗出来的。身为国家栋梁、祖国未来的青少年要努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。勇担历史和时代赋予我们的使命，为实现中国梦而奋斗。我们要增强责任意识，做一个负责任的人;坚持集体主义，勇于担当，在共建集体中尽责;积极服务于社会，充分发扬自我奉献与牺牲精神;增强敬业精神，在职业选择时首先考虑国家发展和民族需要。
《红楼梦》揭露了封建社会的腐朽与黑暗，我为身处那个时代的人们感到悲哀，也为身处在这个时代的自己感到庆幸。定当只争朝夕，不负韶华。
热搜心得: (作文)读《喜乐与我》有感300字最新范文
相信大家都看过很多范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，通过阅读范文可以把我们心中的想法表达出来。好的优秀范文更具有参考意义，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？小编收集并整理了“热搜心得: (作文)读《喜乐与我》有感300字最新范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
这个暑假我读了一本书，名字叫《喜乐与我》。
这是一个男孩马提如何救助一条狗的故事。“喜乐”是一只遭主人虐待的小狗，它先后两次从凶恶的主人那里偷偷逃跑，来向马提求救。马提决定不顾一切拯救喜乐。他将喜乐藏在山林中，每天节省自己的食物偷偷的去喂它，捡铝罐卖钱给它买食物，还给喜乐治好了伤。为了赎回喜乐，马提答应给喜乐主人做二十小时的苦工。在狗主人恶意的压榨下，马提吃了不少苦。最终，马提的善良和坚持感动了狗主人，同意把喜乐送给了马提，并送给他一个狗项圈，喜乐终于成了马提家的一份子。
读完这本书后，我被马提的行为深深的感动了。我们应该向马提学习，学习他这种善良、坚强、勇敢的精神，用我们的双手和爱心来帮助我们身边需要帮助的人，让我们的世界充满爱！
「热搜体会」(作文)读《单行街》有感500字最新范文
相信我们大家都是有读过一些范文的，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。优秀的范文更能受到大家的关注，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？教师范文网(jk251.com)小编特地为大家精心收集和整理了“「热搜体会」(作文)读《单行街》有感500字最新范文”，但愿对您的学习工作带来帮助。
最近我读了一本曹文轩写的书——《单行街》，书里头聪儿的命运深深地引起了我的共鸣。
书中的聪儿本是一个十分聪明活泼的孩子，可他的妈妈却以爱的名义把他禁锢在家中。他非常向往外面的世界，当别人家的孩子在室外尽情地玩耍时，他却只能困在家里。即使有时母亲把他送到楼下和孩子们玩，也照样是很不放心地紧紧盯着他，时不时都会叫聪儿回来。正如书中所说的：他真像一只被一条长长的绳捆住的鸟儿啊！就这样，慢慢的，聪儿变成了一个没有朋友的孤僻的孩子。我为聪儿感到无比的悲伤，也不由得想到了自己。从幼儿园开始，妈妈就开始风雨无阻地帮我背着书包，接送了我八年多。直到上学期在放学路上被语文老师遇见了，他狠狠地训了我一顿，说我这么大了还要妈妈背书包，真够不懂事了。可老师哪知道我一直不想让妈妈背书包，不想让妈妈来接送，可妈妈就是不肯。我在妈妈的眼里永远没长大！
记得以前，每当我去楼下踢球或是玩耍的时候，妈妈也总是像聪儿的妈妈一样，总是不放心的站在阳台上盯着我，嘴里时不时的朝楼下的我喊：“小心一点……别跑太快……别玩太疯了……小心摔着了……”闹得我和朋友们都玩得很不开心。还有一次我和同学打篮球的时候受伤了，妈妈就很长时间不让我去打篮球，后来还是教练一再解释妈妈才答应。知道妈妈是为我好，可我又说不出为什么妈妈的爱会让我感到非常的苦闷。
妈妈，别给我太多的爱，我不想成为永远长不大的孩子。妈妈，如果您想让您的孩子成为一只无畏的鹰，那就请放手让我去搏击长空吧！
最新读父母课堂有感900字
我们在上学时也会去读一些范文，这些范文里面有很多优秀的地方值得我们去学习，阅读范文可以让我们学会将想要表达的传达给他人。多阅读范文还会帮助到我们学习的各个方面，您知道关于优秀范文的书写需要注意哪些方面？下面是小编为大家整理的“最新读父母课堂有感900字”，仅供参考，欢迎大家阅读。
最新读父母课堂有感(篇1)
读了后觉得好像都是发生在我们周围的点点滴滴，从各个方面都可以看到我们的孩子有可能或已经发生的事情。
对各位家长都是个警告，不要等到事情发生了再去补救。要让我们的小孩从小就养成好良好的习惯。还有遇到困难的时候不要慌，培养冷静分析的能力。
让孩子学会做人，学会帮助人，学会体量别人，学会关心别人，从而提升自己。
让孩子学会和同学相处，学会自己处理一些小问题，家长要鼓励小孩，小孩受到挫折不要偏袒，要跟他们分析，这件事情，是对是错，对又对在哪，错又错在哪。让他们认识到自己的对错，从而成长起来。
发现孩子的兴趣，尊重孩子的选择。我觉得我们家长这个没做好，因为我们只是怕小孩输在起跑线 上，帮小孩报这个班帮小孩报那个班的，从来都没问过小孩子是不是感兴趣，是不是喜欢。我们家长没有正确去引导。从保护孩子的想象力着手，鼓励实践向生活学习，启发孩子多角度思考问题，关心孩子，鼓励他们，以身作则，促使孩子兴趣稳定持久，立足实际。
有时候家长的经常唠叨也会给孩子带来巨大的心理压力，现在还刚刚起步，慢慢沉淀下去小孩子就会感到不适应，气话，过分偏激的话都会破坏亲子关系，让问题和分歧变得更加无法解决。所以教育孩子最忌讳的就是简单粗暴，不分清红皂白，全然不听孩子的解释。孩子拒绝接受意见甚至顶撞父母时，父母任何的暴力，威胁，以硬对硬的做法都无法奏效，不仅不能解决问题，反而还会使矛盾激化。父母要多倾听孩子的心声，了解他们内心深处的真实想法，对孩子多理解，多包容。站在孩子的角度考虑问题，再进行坦诚的说服和教育，孩子才更容易接受。
看了父母课堂，让我们陪着孩子们一起成长。
最新读父母课堂有感(篇2)
在老师的推荐下我们订阅了《父母课堂》。自从收到第一本开始，书里的内容就深深地吸引了我们。
“关注”及时准确地根据社会热点进行评论，引人深思；“名人家教”、“教子随笔”为我们带来了成功的经验，受益匪浅；
“家校频道”指导家长如何做好与学校老师的沟通，家校配合了解孩子；“海外视窗”、“美文共赏”更是开阔了眼界，取长补短；“父母忌语”、“孩子心声”让父母理解孩子，走进孩子的内心，爱护孩子；
“教子良方”和“专家讲堂”，使得家长学习了理论知识又能结和其他家长的实践经验，正确教育和引导自己的孩子。
《家长课堂》的20xx年09月和20xx年10月的两期连载文章“弱在哪里补哪里”，对我的触动很大。文章中的父亲将女儿从幼儿到成人，从调皮淘气的小丫头到15岁独立出国留学的优秀少年的成长历程展现在读者的面前。
通过文章的字字句句，列举的点点滴滴事例，无一处不包含着一个父亲对女儿的关爱，对孩子成长的良苦用心。读完文章让我在对女孩的优异成绩由衷赞叹之余，更多的是对那个父亲的敬佩和自愧不如。
儿子刚上一年级，出现的一些问题也和这个女孩当初一样，开始我急燥心烦，看过文章后也能静下心来想想如何帮儿子适应学习和学校生活。
儿子的口算刚开始的时候也有点跟不上，按老师的要求回家后每天必做口算练习，并且记录时间，我还随机根据一些生活中的场景和儿子练习口算。
比如要吃饭了，我问他一共几个人吃饭，需要几双筷子，他回答后，我只给他一部分，然后问他够不够，还差几双，回答正确我会亲亲他的小脸，儿子也很高兴地去摆筷子了。
还有语文拼音和英语，我们也会进行随时的口头练习和交流。
比起文章中的父亲，我的付出和用心还是微不足道的，如果能象那个父亲一样坚持不懈，对于儿子的学习和今后的成长也会有所帮助。
20xx年01月那期中的文章“找准适合孩子的学习方式”，也给我了一些启发并取得了一定的效果。文章中说，每个孩子都有不同于别
最新读父母课堂有感(篇3)
学校发给学生每人一本《父母课堂》，让学生带回家给家长看，并要求每位家长写一篇《读后感》。对这种学校强加给家长的作业我还是很抵触的，要写一本书的读后感，必定要把这本书看完才会知道要写什么。难道这是学校要给《父母课堂》作广告，让每位家长都买书吗?
对学校的印象一直以来都很好，学校从来没有乱收费现象，难道为了一本书，就要毁掉名誉吗?怀着怀疑的心情，也为了应付学校的作业，不情愿的打开了《父母课堂》。
不看不知道，一看真奇妙，看着一个个简单平凡的小故事，却解决着父母与孩子的大问题。让我很快喜欢上了这本书，《父母课堂》里的作者有老也有小，涉及的问题也方方面面，学生每个年龄段遇到的问题都通过一个一个的小故事展现出来，让人读着也不感到乏味，为父母教育孩子帮了大忙。
一本《父母课堂》倾刻间读完，感觉还有点意犹未尽，突然想起孩子刚上一年级时，曾定过一年的《父母课堂》，当时虽然订了书了，每一期也都如期拿回家了，可是因各种原因并没有打开来读过就束之高阁了，因为订了也没读，所以此后就再也没有订过了。
于是赶紧踩脚凳把书拿下来，一本一本接着读下去，偶尔读到和孩子问题一致的，也让孩子一起读，以解燃眉之急。相信以后有了《父母课堂》，我就不会临阵磨枪了。
通过读《父母课堂》，不仅知道该怎样教育孩子，孩子遇到问题该怎么解决，也让我知道应该怎么作好一位家长，让自己和孩子都能快乐的学习、成长、生活。
感谢学校给家长布置的这次作业，我也要检讨一下我的小人之腹，我们的学校永远是纯洁的象牙塔，它是不容置疑的。
学校一直是为学生和家长考虑的，学校的校长和老师一直都是值得我们信任的，而我却有如此不耻的想法，再次感到难为情。
最新读父母课堂有感(篇4)
10月一天，女儿从学校带回《父母课堂》，一翻就喜欢上了它，栏目很全面，案例很丰富，篇篇文章都流露出发自心底的真情和感悟，也渗透着很有见地的教育思想。
《父母课堂》是面镜子，可以对照自己育女路上的曾经和现在，有共鸣，有反思。《快速阅读法的“葵花宝典”（上）》中作者对女儿的识字训练和巩固提高女儿阅读能力的方式我做法几乎相差无几，其效果也同样好，孩子的识字和自由阅读能力超出同龄孩子，这点让我感到欣慰，同时也看到了不足，今后在培养女儿阅读的广度和深度上可以根据女儿情况借鉴作者的好招。《附耳细说》中那位对牛的心理体贴入微的农夫深深地感动了我，也警示着我。大多数的父母，包括我也常常在孩子犯错时不顾孩子的自尊当众喝斥，其实心里知道不该这样做，但又碍于面子，怕别人说自己娇惯纵容孩子，而随意将孩子的自尊心践踏，“附耳细说”我会记住并慢慢改变的。
《父母课堂》是盏明灯，指引我今后在育女路上可以走得顺畅些。我一直认为，父母对孩子各阶段教育思想和理念的储备应是像存钱一样，平时存得有，用时才会有，不要等到孩子已经出现问题后不知所措，为时晚矣。虽然现在孩子还小，但专家访谈、名人家教、亲子加油站等栏目中诸如《儿童教育就是培养好习惯》、《健康的才是最美的》、《帮孩子把握非常时期》、《并非纵容》等文章中阐述的教育理念、方法和例举的案例对以后孩子的教育有较强的指导意义，可储备起来，在孩子日渐成长中，既可防患于未然，也可对症下药。
在此真诚感谢《父母课堂》这位良师益友。
最新读父母课堂有感(篇5)
每次拿到新的一期《父母课堂》，我都会认真仔细地看一遍，因为在教育及引导孩子学习方面确实会受益匪浅。暑假里，正在为如何让孩子写好字困惑的时候，看到了《父母课堂》中“让孩子养成良好的书写习惯”这篇文章，对我的帮助很大！
俗话说“字如其人”。我们每一个家长都希望孩子能把字写得即端正又美观。然而总有许多孩子潦草的字迹、不良的书写习惯让家长们大为苦恼。其实，我家孩子在上幼儿园时就经常叮嘱他一定要写好字，“字是人的第二张脸面”、“甚至会影响考试成绩”等这样的话，说的多了，孩子有时也很重视，会一笔一画认真的写，学校书法课也会认真对待，可是随着学业的增加，为了求速度，书写越来越潦草，字歪斜、分家现象不断出现，甚至书写坐姿也经常达不到要求，不光影响了书写也影响了视力。
文章中说：不良书写习惯形成的原因主要有内因和外因两方面。内因即孩子的认知水平不高，不能长时间地进行有意注意。外因即环境的影响，包括家庭环境和学校环境。
结合不良书写习惯形成的原因，我们家长应该从下面几方面做起。1。跟孩子要明确写好汉字的重要性。从而使之产生“我一定要把字写好”的强烈愿望，形成矫正不良书写习惯的内在动机。2。要孩子掌握正确的书写方法，及时矫正不良的`坐姿及执笔姿势。3。鼓励引导，持之以恒。经常鼓励孩子，通过正确的方法引导，持之以恒地严格要求孩子写好每一个笔画，每一个字。4。用自身良好的书写习惯影响孩子。父母的身教起着至关重要的作用，父母认真写字、练字，会给孩子良好的榜样示范。
其实，在日常的学习生活中，老师们几乎天天跟孩子强调这个问题。孩子的班主任赵娜老师就是严格要求孩子们下笔写字就像对待考试一样，再三强调要求孩子们的坐姿及书面整洁，在此也特别感谢赵老师的辛勤付出。
培养孩子养成良好的书写习惯是一项长期艰巨的工作，需要我们家长积极配合老师和孩子共同完成。我想在我们家长积极努力配合下，一定会让孩子们写出一手漂亮、整洁的好字！
最新读父母课堂有感(篇6)
父母是孩子的第一任老师，每一位家长都非常重视子女的教育问题，在教育的过程中我们要做什么？怎么做？一直以来困扰着我，像普天下父母一样，我也很想把女儿培养成才，可是几乎每天都要遇到教育孩子的难题，虽然我也受过良好的教育，但是很多时候都不知如何下手去解决，《父母课堂》——读后感。
孩子入学之初，我对女儿的说话的口吻大多数都是命令式的，很是从孩子的角度考虑她的感受，只要我觉得是正确的就会直接命令她去做，或者直接罗列出一大堆禁止做的事情，孩子没有反驳的余地，总是没有缘由觉得自己委屈而痛哭，我因此非常苦恼不知道如何去教育了。
自从订阅了《父母课堂》，我就找到了儿童教育的专家，每一期我都会认真阅读，静下心来反思自我，感到震惊之余，认真的总结了自己对待女儿教育问题上误区，让我知道教育应该从细微处做起，从现在做起；孩子面前，总是情绪饱满、信心十足；用良好的家庭氛围帮助孩子排解来自学校、社会等外界环境带来的不利因素，特别是与孩子生命意愿相违背的强制、训诫，给孩子一个宽松并愉悦的心理成长环境，比限定与束缚更有效果，在学习上需要的是动力而不是压力，读后感《《父母课堂》——读后感》。
于是我也改变了教育方式。在做每件事之前都会和孩子沟通，了解她的想法，在一定限度的范围内让她自己安排学习和娱乐活动，要求孩子做的的事情自己先做到，过了一段时间我觉得孩子能够很有计划的安排自己写作业、预习功课以及娱乐的时间，成绩也保持的不错，还会很积极的去看点儿天文和儿童文学方面的书。
感谢父母课堂，让我懂得作为家长不能光满足孩子的吃、穿、花销。更重要的是要了解孩子的精神需要，与孩子多沟通，并用正确的话语引导孩子，要学会细心的观察孩子的变化，了解孩子的真实想法，与孩子平等交流，让她充满欢欣地喜爱自己，爱家人，爱师长同学，学会用爱的眼光开世界，让她全心全意地信赖自己，让他能够享受生命中的每一天。
希望父母课堂在老师与家长之间筑起一道沟通的桥梁，让我们携起手来，共同努力，共同去引导孩子去认识这个世界，健康的成长！
最新读父母课堂有感(篇7)
家庭教育从经验走向科学，从感性到理性，从有对错到基本正确是一个漫长的过程，在这个变化过程中，家长充当着尤其重要的角色，怎样正确引导孩子，掌控孩子是我们每个家长都要学习的一门重要课程。
所谓“掌控”不是要牢牢地握住孩子不放，一副“我是家长，你必须要按我说的做”的姿态，而是在现实生活中让孩子变得更有抗挫力，如何培养孩子的抗挫力，就要家长教会孩子对自己行为及结果的把控。
有些孩子通过自己做决定来学习掌控中心，他们会变得越来越自信，越来越独立，最终具有抗挫力，那些明白了自己能掌控人生的孩子勇于承担责任，不会把问题和失败怪罪于别人，会从自身寻找失败的原因，总结经验从而更加优秀，而不会一遇到困难就怨天尤人，找各种理由，久而久之就会越来越懦弱，见不得风雨，像温室的花朵一样离开别人的呵护将无法生存。
培养孩子的抗挫力需要父母放弃对孩子的严格控制，始终给他们指导，关注和支持，让孩子有机会去锻炼自己的控制力，在规则之内给孩子最大的自由，既保证孩子的身心舒展，又保证他的行为有度。我们家长通常每天念叨最多的是“快点做作业，别磨磨蹭蹭的;做不完别出去玩，做完了再练习画画，写字，钢琴，卷子等等，估计孩子都能倒背如流了，我们也说烦了，可最终孩子是否做到了呢?即使迫于我们的压力之下做到了，而效果又如何呢?往往总是在一场没有硝烟的战争中两败俱伤，不欢而散。面对这种情况，本文中介绍的方法后我受到了很大的启发。文中介绍的‘梯子技巧’给我提供了非常好的帮助。让孩子自己画出”决策树”，然后在树的枝条上写出不同的决策带来的不同结果，慢慢地孩子懂得正确决策的重要性和错误决策带来的后果，经过一段时间的培养，我惊喜地发现放学后即使楼下有小朋友的召唤，他也能控制住写完作业才出去。
培养抗挫力还有一个重点就是让孩子明白不是所有的事都能尽在掌控之中。对孩子来说明白哪些事情无法掌控同样重要，否则他们就会不断碰壁，盲目自信，有可能让孩子走进一个死胡同。所以作为父母就要及时的正确疏导，给他们关爱和拥抱，提醒他们生活虽然残酷，至少父母会一直陪伴左右，给他们依靠。我给孩子讲了伟大的数学天才约翰·纳什的故事，他颇具传奇色彩的一生让孩子感到非常的震撼。曾经年轻有为的数学家由于压力太大，精神抑郁，最后被送往精神病医院接受残酷的治疗，地狱般的医院生活并没有完全治好他的病，当所有人都以为他要陨落的时候，纳什依靠自己顽强的意志最终战胜病魔，重返数学科研领域，并取得了非凡的成就。
帮助孩子理解有些事情就是无法掌控的，无论对大人孩子都是如此，但有一样东西我们能真正掌控，那就是自己对待事情的态度。当面临这些时，最好的做法就是无需纠结，保存精力，继续前进。
当孩子开始对自己的决定和行为负责时，就学会了坦然面对生活，当面对逆境失败或压力时，他们会更快地恢复信心，重整旗鼓，最终也能更有力地迎接未来的挑战。
最新读父母课堂有感(篇8)
通过这次阅读《父母课堂》让我受益匪浅，发现自己在教育孩子的时候还有很多的不足之处，同时也让自己在以后教育孩子的时候起到更好的作用。书中的很多文章和事例与我们现实生活中都很相似，既有父母忌语，孩子心声，也有教子良方，还有一些优秀家长的经验之谈。
我们这一代的孩子，大部分都是独生子女，家长都把自己的孩子当做宝贝，希望孩子成绩优秀，德智体美全面发展，望子成龙，望女成凤，都希望在各个方面超过其他的孩子，也许一方面是希望孩子的将来可以有更多的选择，另一方面也是由于我们某些家长拿孩子来做攀比。有时候，我们忽视了孩子内心的真正想法，没有去倾听他（她）们内心到底在想什么，他（她）们需要的是什么，希望父母怎么做？
自从阅读《父母课堂》后，我才想起要来反思自己，平时在教育孩子的时候，我把当年外婆和外公教育我的那套方法照搬过来教育我的小孩。我总是一味地要求他们这样那样，如果他们不按照我的思路去做，我就会很生气，很多时候，弄得大家都不愉快，现在想想我们在教育孩子的时候也要与时俱进，此时非彼时，现在的孩子接触的环境不一样，教育的时候也要因地制宜。
以后，我将在以下几个方面来教育孩子：
一、站在孩子的立场，平等的与孩子沟通和交流，学会与孩子做朋友。
二、以身作则，做好孩子的榜样，比如孩子在写作业的时候，我们尽量避免玩手机和电脑，可以在旁边看书或者报刊等，给孩子营造一个安静的学习氛围。
三、做到家庭和睦，不要把工作上的情绪发泄到孩子的身上，父母避免在孩子面前发生争执。
四、培养孩子自觉地学习习惯，主动学习和做作业，做完自己学会检查。
五、培养孩子的感恩之心，从小学会感恩父母，感恩老师，感谢所有的成长经历。
六、培养孩子讲卫生的好习惯，学做一些力所能及的家务，比如扫地，抹桌子，拖地，收拾玩具，洗碗等等。
野百合也有春天——班主任德育故事(分享)
寂静山谷里的野百合，没有华丽外表，远离温室的呵护，也许从来就有人认可或欣赏它，没有谁会给它浇水，更没有谁给它施肥。那漫天飞舞的花蝴蝶，都不愿在它的身旁做哪怕短暂的停歇，细小的叶子间只有点点的小花。赤条条地迎风霜、顶烈日、遭雨雪。但它笑迎每一束阳光、珍爱每一滴雨露、每一缕清风。它，无时无刻仿佛在向人们诉说，生机就是这样的不可扼制，生命竟是这样的顽强与珍贵，用有限的生命苦苦追求无限的理想境界和光辉未来。它告诉人们一个道理：无比困厄的环境，无以想象的艰难，无与伦比的勇气，给在红尘世俗中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是战胜自己，锤炼自己，升华自己。作为班主任，我们的工作不就是帮助学生寻找这种力的过程吗？只要我们相信野百合会有美好的春天，就能让他们用有最美、最炫的春天！我班有个学生叫沈思洋。是学校有名的“捣蛋鬼”，行为习惯相当差，性格孤僻，上课要么扰乱他人学习，要么搞小动作；下课胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他，有的同学不愿和他坐同桌，说他身上有异味了；有的同学不愿和他一小组，说他学习拖后腿了。不做作业，各门功课单元测试不及格，如一个小混混一般出入进网吧、游乐场，在外留宿。甚至还有小偷小摸的习惯……常常让我束手无策，既头疼又无奈。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的小学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取的样子，我的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来。本学期校开展了“培优辅差”工作，我把他列为重点对象。为了有针对性地做工作，我采取家校联系、相互疏通的策略，决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。接待我的是其伯父，通过其伯父的介绍，我大吃一惊：原来，他的父亲在他一岁时就坐牢，他的母亲不知去向。只有七十多岁的奶奶说他相依为命，祸不单行的家庭造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱，内心充满怨恨。他的学杂费都是其伯父向镇政府申请“低保贫困家庭子女免收学杂费”而获得的。在家访回学校的路上，我内心久久不能平静，像打翻了的五味瓶！缺少爱，家庭的不完整引起的自卑心理，导致了他心灵世界胡荒漠，才让他有了这样一种性格。我感觉到他需要我们给他一份特殊的关爱，于是，转化他的行动在悄然中进行。要纠正沈思洋的不良行为，首先要打开他心灵的锁。由于没有母亲长时间，沈思洋身上的衣着也相当地不像样，他的衣服不说每天脏兮兮的，还小的可怜。于是，我特意去商店为他购买了一件漂亮的上衣。当我把他叫到办公室，让他试试衣服是否合适时，这个从来都未正眼看人的孩子眼睛红了。在教学写日记的那个单元时，我抓住时机，给他准备了一本很可爱的日记本，让他每天写写自己的喜、怒、哀、乐，每天放学以后读给我听一听，学会与别人分享快乐，让别人来分担忧愁，从而找到平衡感：有人关心我，也有人重视我。接着我又教沈思洋学会合理使用零花钱，我给他买了一个小钱夹，让他把皮夹子保存在我这里，就像定期储蓄，也可以按需提取。天气热时，我会塞给他一元钱去买棒冰；当发现他常常向同学讨笔用时，我又悄悄告诉他该买支笔了……渐渐地，沈思洋觉得钱够用了，为了找钱而扯的谎就少多了。之后，我又花了大力气让沈思洋习惯于天天做作业，天天做好作业。我抓住他动作快的特点，利用午间、下课的间隙，提早给他布置作业、批改作业，在全班同学面前表扬他学习效率高。碰到双休日，我又让他与好同学结对子，一起在小伙伴家里完成作业。有时沈思洋作业做完了，我就借给他书看，让他不要贪多，每天看一页，每次到校讲给我听，渐渐培养他回家看书、动笔的兴趣，并慢慢巩固成一种习惯。经过观察，我还发现他喜欢打乒乓球。打乒乓球不正是我自己擅长的吗？到了课外活动时间，我约他打乒乓球，给他讲打乒乓球的技巧，谈论目前我国乒乓球在国际上的地位，谈论“斯韦斯林”，谈论刘国梁等乒乓球健将。并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，我与他慢慢交上了朋友。一边与他打乒乓球一边与他交流讨论生活，进而谈论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在校园内遇到他，我会有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。他生病时我就给他买药、煎药……使他处处感到老师在关心他，信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。通过一年的努力，沈思洋的进步是明显的，他上课开始认真起来，作业也能按时上交，第二期期末各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。他的眼睛里少了一份惘然，多了一份自信。脸上不见了那种无谓的神态，增添了几许灿烂的笑容。著名教育家苏霍姆林斯基谈到后进生时说：“这些孩子不是畸形儿。他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。”每个孩子都可爱的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我们喜爱；有的却如山谷里的野百合，虽然也开了，白的白，黄的黄，但是不起眼不亮丽；还有的需要等待，等待他开花的那一天。这对于班主任来说，何尝不也是一种幸福呢？在老师爱的浇灌下他们犹如野百合般顽强地生长着，我们有理由相信他们一定能拥有最美、最炫的春天！
最新心得: 读《道德品质》有感作文900字 月度范文精选
我们多多少少都是读过一些范文的，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？小编收集并整理了“最新心得: 读《道德品质》有感作文900字 月度范文精选”，仅供参考，欢迎大家阅读。
读《道德品质》有感弟子规，圣人训；首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。这是弟子规里的名句，告诉我们作为学生要有学生的言行规范，这是古代圣贤的教导，首先要做到孝敬父母，尊重兄长，其次要做事谨慎，真诚，讲信用。诵读经典是一种美德，想起孔圣人的《论语》更是我们中学生应该阅读的，学习的模范。我们更应该把美德传扬下去，自古有花木兰代父从军，孟宗泣竹，闵子赛谏父，黄香温习。这些孝道也是一种美德。弟子规中写道：“泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”都表现了孝道和学习的精神。做人要有爱心，博爱众生，关怀苍生，应该亲近那些道德品格高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书爱学习。中学生理应做到这些，父母叫你应及时答道，不要拖延；父母要求你的要认真做，不要拖拉，父母的斥责是有道理的，应该虚心接受。作为儿女更应做到这些，诵读经典真是一种美德。三字经中言：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处，子不学，断机铢。”这是教导我们怎样做人，怎样受人尊敬。人不是生来就有知识的。如果不进行教育，原来好的本质便逐渐丧失，不良的习气则取而代之，人也会变化。要教子女懂得礼让尊亲，生活常识和劳动技能，使他将来能立足于社会。
教育好一个人的方法，贵在教导他专心致志，始终如一。所以我们要多帮助人，做一个有爱心的好学生！诵读经典不仅是一种美德，还使我找到了人生最宝贵的财富，而且还使我有了理想，人生追求的目标就是有理想，有理想多么美！理想就像珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光未尽。美丽的珍珠链，历史的及炼骨，古照今，今照来，先辈照子孙。理想使你微笑地观察生活，理想使你倔强地反抗者命运。理想使你忘记鬓发早白；理想使你头发仍然天真。若理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓荫，请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上天阳正晴。看到别人品质善良，就要向这样的人看齐；即使自己与他们相去甚远，时间长了，坚持不懈，差距就会慢慢拉小。为人最重要的是道德、学问、才干、本领四个方面；在这些方面如果不如别人，就要不断努力，奋起直追。对待每一个人，都要有爱心。因为我们大家生活在同一片蓝天下，共处一块土地上。我们学生要好好学习，回报父母，回报社会，诵读经典使我悟出了很多道理，这些正是人生最宝贵、最宝贵的财富。同学们！让我们把好道德、好品质永久的传扬下去吧！
