[范例参考]《认识钟表》教学思考范本

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昨日在学校上了一堂公开课《认识钟表》，这节课我看了很多视频和教案，可是上完发现和自我想象的还是有很大的差距，梦想很饱满现实很骨感就是说的我这种吧，在这节课中我利用多媒体课件和学具，调动学生多种感官参与学习。让学生在看得见摸得着的情景下学习新知识。

整节课中我都想尽好的创设教学情境，激发了学生的学习兴趣。因为一年级的学生注意力不持久，活泼好动。所以我在一开始就引入了钟表王国，它给小朋友们出了许多难题，一环扣着一环，创设了一个具有吸引力的情境。然后用谜语引出钟表，又欣赏到各式各样的钟表，想让它激发学生的学习热情，对新知产生了浓厚的学习兴趣。

之后在认识钟面时，又先让学生观察钟面，看看钟面上都有些什么，然后指名回答。如若不完整，学生进行补充，从而提高倾听的参与度，逐步养成倾听的习惯，提升学习的有效性。可是这点在实践中却没有得到好的突破，还片面的停留在设想当中，没有充分得到实践。

都说数学源于生活，没有生活的数学是没有魅力的数学。所以我在设计教学本课时从学生已有的生活经验出发，从生活中找数学，在生活中用数学，充分调动学生的学习进取性，由此对数学产生兴趣和亲切感。异常是在出示小明上午9时在上课，晚上9时在睡觉，同一个时刻却在做不一样的事情，感受一天中有两个9时。联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践本事的培养。

在课堂上，虽然我已经有意识地想让学生多说，自我总结出规律，可是由于学生的表现没有我预想的好，我一急，代替了他们的地位。谭校长也说了我最大的问题就是没有充分带动后进生，整堂课都是让优生来回答，全班的整体差距这样就会拉大，在今后的教学中我需要改善。

一学期快结束了，每一次公开课后同事们都会供给很多的提议，让我受益匪浅，给了我很大的帮忙。刚刚站上讲台的我，还需更多的努力！

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【范例参考】 新年校长致辞范本

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尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家下午好!

青春季节，精彩飞扬。在这除旧迎新、热情洋溢的季节，眙盱中学第24届艺术节文艺汇演即将华丽上演。在此，我代表学校向为筹备和组织本届艺术节而辛勤付出的老师、同学们，表示衷心的感谢；向即将在艺术节的舞台上展示才华、放飞梦想的同学们，表示热烈的祝贺；向今天欢聚一堂、其乐融融的全体师生，致以新年最美好的祝愿！

再有11个小时，新年的钟声就要敲响。过去的一年，围绕“培养名生、造就名师、创建名校”的总目标，全体老师发扬“石板路精神”，恪尽职守，兢兢业业，在教育教学第一线发挥着自己的光和热；全体同学阳光自信，好学乐学，学业不断进步，素质全面发展。新学期以来，我们的学校荣誉不断：先后获得“江苏省招收空军飞行学员工作先进单位”、“南京农业大学优质生源基地”、“江苏大学拔尖创新人才培养基地”、“淮安市普通高中教育教学工作先进集体”、“全县关心下一代工作先进集体”等光荣称号，原高三（9）班被评为“省周恩来班”。我们的老师捷报频传：zz主任荣获江苏省物理教学创新大赛一等奖，zz老师荣获江苏省高中英语优课评比一等奖，z老师荣获第二届长三角地区中小学班主任基本功大赛第五名。我们的同学凯哥常奏：在20xx年招飞中，有3人通过空军飞行员复检、7人通过民航飞行员复检；在复旦大学博雅杯自主招生中，有2人通过，获得达线录取资格，人数占江苏省一半，是全国唯一通过2人的学校；在第六届江苏省中小学诗歌竞赛中，有1人获高中组一等奖（全省共三人），有3人获二等奖，获奖比例全省领先；在江苏省第十二届“中学生与社会”现场作文大赛中，z同学勇夺桂冠；在淮安市“教体结合布局”乒乓球赛中，校乒乓球队勇夺高中组团体第一名。上述成绩的取得，充分展示了盱中师生的独特风采、展示了我校素质教育的丰硕成果！

艺术教育是素质教育的重要组成部分。我校有每年举办一届艺术节的良好传统，目的是打造有盱中特色的素质教育体系，营造更加适合学生全面发展和个性释放的教育氛围。本学期开始，学校创造性地开展了丰富多彩的社团活动，给同学们提升艺术修养、展示艺术才华提供了更多的舞台。辅导老师的精心指导、参与同学的快乐练习，不仅给紧张的文化学习增添了生动的音符，也给平静的校园增添了活力。今天，以“多彩的青春，追梦的季节”为主题的艺术节文艺汇演舞台已经搭起，这个舞台属于全体老师和全体同学，希望大家热情参与、尽情展示，用你们的激情奏出最动听的乐章、舞起最优美的畅想，让梦想飞扬、让青春绽放！

预祝本届艺术节圆满成功！明天元旦放假，祝全体师生新年快乐、阖家幸福！

课堂教学思考写作范例

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一、以画见悟，画出情趣

小学生思维的特点是直观性强，中年级学生尤其如此。于是，我课前设计了让学生给翠鸟上色和课上介绍翠鸟外形的教学环节。其意义有三：一是可以检查学生是不是准确地理解了这段外形描写，头脑中是否形成清晰的翠鸟形象；二是这样做符合小学生形象思维的特点，引起学生的浓厚兴趣；三是训练说的能力。手段是为目的服务的。给翠鸟上色是手段，按顺序、有感情生动描述翠鸟的外形特点则是目的。

二、同中求异，注重积累

刚开始上课，我就问学生：“刚才听老师讲课时，我发现同学们特别喜欢翠鸟，你最喜欢它什么呀？”当学生说道羽毛鲜艳时，我又问“谁还喜欢它羽毛颜色？你还能换个词形容形容吗？”学生有的说“好看”、有的说“漂亮”、有的说“五颜六色”、有的说“色彩斑斓”、有的说“五光十色”、有的说“光彩夺目”……我又说：“你们的词汇真丰富。那书中用的是哪个词？（板书：羽毛鲜艳）这么多词，作者为什么要用鲜艳呢？”这一环节的设置，不仅使学生知道哪些词可以形容翠鸟羽毛颜色的漂亮，在原有知识的基础上积累了词语，而且有意识的引导学生发散思维。在发散中，注重比较，寻求最佳。这也就在求同中求异，求异中求佳。

三、扣读导悟，读出情趣

如果说兴趣是语文教学的敲门砖，情趣则是语文教学的精神催化剂。在教学翠鸟等鱼、捕鱼的部分，我以“谁有勇气也来读读这两段”调动起学生读书的积极性。读的过程中以“听你读，我怎么感觉不出翠鸟飞得快？”“同学们自己小声练读第二自然段，体会体会‘清脆’、‘疾飞’、‘一眨眼’、‘轻轻地停’、‘一动不动’，看应如何读出变化。”“我们进行男女生比赛读”。最后一自然段的“我听你读不像老渔翁，像二三十岁的打鱼的人。”“下面听别人读读，猜猜这个老渔翁有多大岁数。”在一个宽松的环境中点出学生读书的不足，引导学生读中感悟。

四、读写结合，写出兴趣

模仿是儿童的天性。小学生不仅需要模仿，而且善于模仿。这是因为小学生受知识、经验、情感等因素的局限，他们以形象思维占主导地位。可以说小学生的最初学习是从模仿开始的。中年级学生初学作文更是如此。叶圣陶曾经说过：“课文就是最好的范文。”所以小学作文可以从模仿起步的。本课在对翠鸟外形描写的这一段话就是一个读写训练最佳结合点，是练习写作的好材料。全段围绕“鲜艳”一词，分别从头部、背部、腹部具体描写。在让学生真正理解这个片断后，我要求他们尝试模仿这段话介绍鸟的外形。学生在这一环节表现还是不错的。

虽然如此，讲课中依然有不尽人意的地方。比方说，让学生到各位老师那里介绍自己的本领时，学生因为胆小、没有见过世面，出现了扭捏、扎堆、只到自己认识的老师那里介绍的现象。而我又没有及时改为组内介绍，只顾一味的鼓励学生大胆去介绍。这影响了学生内化课文的效果。今后在教学时应注意因势利导、见风驶舵，提高教学中的应变能力。

优选：《秋游》教学思考写作范例

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课文的第二、三自然段描写了秋天的特点，为了帮助学生体会秋天的美丽，我先让学生观察图画，具体感受秋天的天空美在“蓝蓝的”，美在“一望无边”，美在白云的千变万化；秋天的田野美在色彩斑斓，美在丰收。在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象：你来做魔术师，也来变白云。这样美丽的黄色、红色、白色，分别可以用什么样的词语来形容，可以把这些稻田、高粱、棉花比作是什么。我着力诱导学生在头脑中勾勒具体的画面，培养语感。当学生感受到秋天的美丽后，再请他们读出这种美来，这时我有意先让一名朗读水平一般的学生读，再让一名朗读水平较高的学生读，然后让学生评议他们的朗读，创设了朗读情境，激励了情绪，通过对比让学生知道该怎么去有感情地朗读，从而激发学生朗读的兴趣，提高朗读技能，使学生主动投入，真情流露。

在教学第四自然段时，请学生说说自己

[范文收藏]期末复习教学思考写作范例

伴随着社会的发展，我们会遇到许许多多的范文类型，好的范文更具有参考意义，你是否在寻找一些可参考的范文呢？本站收集了《[范文收藏]期末复习教学思考写作范例》，供您参考。

期末复习进行一段时间了，关于这次期末复习，我有很多矛盾的想法。复习的最终效果是看学生在复习中掌握了多少。这也是我产生犹疑的地方。学生的层次不同，接受能力和复习效果都不一样。大体上，学生分为三个层次：优等生、中等生和后进生。这三个层次的区分主要是他们的学习方法、态度和基础不同。

优等生的基础相对较好，态度目标也很明确，几乎不用我如何费心，也是这种提纲式的复习的最好接受者。正确的方法引导和有针对性的练习能让他们在复习中得到真正的提高。但是这样的学生太少。

中等生这一群体人数最多，他们的基础似强实弱，他们本该是复习的最大得益者。但是他们的目标没有优等生明确，意志力较弱。在复习中，他们的情绪化倾向比较明显，状态起伏不定。在学习方法上，大都有自己的一套东西，但正确性值得商榷。他们不像优等生那样，只要是对的就听，大都相对比较顽固地奉行自己的学法和技巧。这种提纲式的复习对他们来说，未必有效，他们习惯按自己的思路复习。他们有巨大的提升空间，同样也有巨大的下降危机。在复习中，他们是最需要关注和帮助的一类人。

后进生的人数也不少，特别是家庭教育比较薄弱的，他们已经养成了比较糟糕的行为习惯，学习态度不端正，目标不明，浑浑噩噩以及极端落后的学习方法，让他们复习时无所适从。更令人担忧的不是他们的学习方法，而是他们极度薄弱的基础。他们是提升空间最大的一群，也是最需要时间自己看书的一群，他们也最不适合提纲式的复习，因为他们连最起码的基础知识都不懂，如何谈得上提纲？没有点哪有面？

最好的复习方法是兼顾所有学生的方法，但显然不好做。须知，态度和方法上的不足可以通过私下谈话和个别辅导予以挽救和补充。但基础知识的薄弱是学生必须花时间看书、识记才能解决的。这就要求在提纲式的复习之余还要留时间给学生看书。即使是优等生也需要这样的时间。问题是，显然我的后两类学生还没有学会如何学习。他们课余几乎不看书，那仅仅依靠课堂上的时间是不可能够的。练习不能按时完成也就失去了评讲的价值。不能做到这一点，再好的复习方法对任何人都是零。如果把时间拿出来让学生自己处理，期末复习的时间就是那么多，对优等生又是不公平的。这就是矛盾。

如何处理好这种矛盾是学生提高的关键，也是我提升自己的一个关键。在实践中，我主要是这样安排：

课堂上，依然是提纲式的复习，只不过课前作业不同，对后进生突出单课知识点的理解和掌握，可以布置些硬性的记背作业，并加强督导。前两类学生则可以布置他们提前复习，通过课前检查，不合格者重罚，以督促其加强课余时间的投入。以一节串领一节自习进行。这样既可以警示学生，也避免了作业的过于分散。

课后，对优等生可以提前布置练习，课后增加练习；对中等生则减少练习量，增加对课内知识的投入时间；对后进生，则减免练习，主要侧重知识积累和课堂利用率。对后两类学生，督导是关键。

但对于中等生学习方法的转变，我始终未找到合适可行的办法，个别谈话和辅导或许能对他们有所触动，但不能从根本上改变。我觉得还是要有一个成功的体验或案例，让学生明确这样做可以这样好。或许这根本就不是短时间能解决的事。

英语课堂教学思考写作范例

随着生活水平的提高，我们总是会需要用到许多范文，范文在我们的生活中随处可见，值得参考的范文有哪些？小编为你推荐《英语课堂教学思考写作范例》，希望您喜欢。

【摘 要】在小学英语课堂教学中引入信息技术能够促进小学英语课堂教学的改革，丰富小学英语课堂的教学内容，给学生带来更为新奇、全面和直观的学习体验。这就需要将信息技术与小学英语课堂教学整合起来，发挥信息技术的重要作用。

关键词：信息技术；小学英语；课堂教学

为了充分发挥信息技术对小学英语课堂教学的促进作用，需要将信息技术与小学英语课程进行整合，将课程内容、人力资源、信息资源和信息技术充分地整合起来，打造出一种新型的教学模式。本文对信息技术与小学英语课堂教学的整合实践进行了反思。

1.信息技术与小学英语课堂教学整合的含义

1.1现代信息教育的重要特征

与传统教育相比，现代信息教育不再将计算机作为简单的教学内容呈现工具，而是要将计算机作为学生的认知工具和情感激发工具。现代信息教育具有多种多样的现代化技术，能够在课堂上提高学生的学习兴趣，多媒体和超文本链接还可以帮助学生自主学习，解答学生的疑问，提高学生的课堂主动性。

1.2信息技术与小学英语课堂教学整合的含义

小学英语教学的教育目的是让小学生了解和掌握基本的英语知识和技能，养成良好的学习方式和学习习惯。将信息技术与小学英语课堂教学整合起来，也就是在小学英语课堂中充分利用现代化设备和资讯技术，将其与课堂教学内容融为一体，激发小学生对英语的学习兴趣。

2.信息技术与小学英语课堂教学整合的要求

将信息技术与小学英语课堂教学进行整合的根本目的在于更好地完成小学英语的教学任务，充分利用信息技术的各种优势，使小学英语课堂教学更加丰富、新奇和有效。

2.1促进小学英语教学与网络技术和多媒体的整合

在小学英语课堂教学中不应该仅仅将信息技术作为教学辅助工具，其技术还应该成为课堂重要的教学因素以及学生的学习对象，要真正做到二者的整合就应该通过信息技术来改变学生的学习方式和教师的教学方式。通过网络技术和多媒体技术，教师可以更好地呈现教学内容，使教学过程更加便利。

2.2二者的整合对教师提出了更高的要求

要做到信息技术与小学英语课堂教学的整合，小学英语教师面临着全新的挑战。首先小学英语教师必须全面提高自己的信息素养，包括了解信息技术的相关知识，能够掌握相关的操作技能。教师需要具备信息设备的应用和操作能力，还要能够整合、选择和创新信息资源。小学英语教师要能够选择和优化各种新型设备，并采取合适的方式在教学过程中使用信息技术。

小学英语教师还要对教学进行合理的设计，以课程内容、教学目的、学生的学习方法、学习习惯为基础，使信息技术能够更好的融入英语课堂教学，并在此过程中帮助学生树立正确的价值观，培养学生的创新思维能力，提高学生的学习效率，充分发挥每个教师的教学特长。

3.信息技术与小学英语课堂教学整合的实践

本文主要从小学英语的英语单词教学、英语课文教学、英语复习课程教学和英语课堂游戏四个方面阐述了信息技术与小学英语课堂教学整合的实践，在这四个小学英语课堂教学的重要环节中应该充分发挥信息技术的作用。

3.1在单词教学环节中实现信息技术与教学的整合

单词教学是小学英语教学的一个重要方面，也是英语学习的基础。小学生的身心发展阶段性特征决定了其喜爱新鲜事物，不喜欢枯燥、重复的学习内容。这就要求小学英语教师在进行单词教学时要尽量避免枯燥的单词记忆，以免让小学生感到厌烦，影响课堂的效率。

通过信息技术可以帮助小学英语教师更好地进行单词教学，小学英语教师可以通过多媒体向学生展示英语单词，并配以色彩鲜明的实物图片、标准的英语读音甚至英语视频，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力。

例如笔者会将每个单元的单词表制作成一个PPT，每一个单词都用鲜艳的颜色标示出来，并配以实物图片和准确的发音，让学生看图片、听读音并进行跟读。当学生学会一个单词之后笔者还会对该单词进行扩展教学。例如江苏译林英语新教材中“clever”这个单词，由于该单词比较抽象，笔者就在该单词的PPT页面上画了一个“聪明的一休”这个形象，再配上“clever”的标准发音，让学生跟着图片的闪动进行跟读。当学生掌握“clever”这个单词之后，笔者又提出“clever反义词是什么？”进而再点开PPT画面上的反义词链接，链接到“foolish”这个单词的学习。这样的单词学习方法可以全面培养学生的听、看、读的能力，培养学生标准的发音，并且通过动感的节奏、鲜艳的颜色来吸引学生的注意，强化学生的记忆。通过信息技术能够极大地拓展英语单词教学的课堂容量，使学生的知识面得到拓展。

3.2在课文教学环节中实现信息技术与教学的整合

传统的课文教学环节往往是教师先对课文进行范读，再让学生进行跟读，由于课堂教学但形式比较枯燥，学生很容易感到厌烦，学习效果得不到提高。

通过信息技术可以使课堂教学的知识自主化、多样化的进行呈现，并通过图文并茂的方式来降低小学生的认知难度，吸引小学生的注意力。例如江苏省译林小学英语新教材6AUnit1“皇帝的新装”这篇课文的教学，笔者就将课文内容与信息技术整合起来来开展教学。笔者采取了一边逐句朗读课文，一边用多媒体播放课文情节片段的形式，让学生获得更为直观的感受，并将视觉与听觉结合起来，让学生能够通过观看多媒体图片来理解课文的意思，达到更好的教学效果，学生表现出对该故事强烈的好奇心。在学生朗读环节，笔者先让学生自由的朗读课文，之后再逐一播放刚才的多媒体画面，让学生根据每一幅画面来描述一个课文情节，最后让学生通过看图说话的方式完成课文的朗读。

3.3在英语复习课程教学环节中实现信息技术与教学的整合

复习课是小学英语学中一个重要的课型，能够帮助小学生巩固英语知识，形成良好的复习习惯。然而传统的英语复习课的教学效率并不高，这是由于小学生往往对新鲜事物比较好奇，而对已知的事物都不再具有好奇心，课堂参与程度不高。运用信息技术可以加快复习教学的`教学节奏，并在复习的基础上对学生的实践能力和创新思维进行锻炼。

例如笔者将江苏省译林小学英语新教材6AUnit3的单词制成一个PPT，每张图片都包含着一个单词的基本信息，或者是实物画面，或者是内容提示，让学生说出对应的单词。笔者还采取了比赛的方式，让学生分成若干个学习小组来参加看图说单词比赛，看哪个小组的学生说得又快又准，使学生的思维兴奋起来， 巩固对已经学过的学习内容的印象。

3.4在英语课堂游戏环节中实现信息技术与教学的整合

课堂游戏是小学英语教学的一个重要环节，其技术可以极大的丰富游戏的内容，是课堂游戏与英语知识更好地结合起来。教师可以利用Author ware等软件开发新的课堂游戏，不断给学生带来新奇的游戏体验。例如在译林英语新教材3A Unit1的教学中，为了让学生能够认识主要人物，并根据不同的情境与周围人打招呼，笔者设计了一个小游戏，学生能够拖动游戏人物来到不同的场景中，并遇到不同的人物，要求学生能够正确的说出人物的名字，并和不同的人物打招呼。学生对于这个游戏非常感兴趣，失败的学生还要求反复玩这个游戏，直到全部答对为止，取得了良好的教学效果。

4.结语

通过信息技术与小学英语课堂教学的整合，不仅极大地丰富了小学英语课堂教学的内容，更改变了小学英语的教学模式，提高了小学生的英语学习兴趣，课堂节奏更加活泼，小学生的课堂学习效率更高。教师要充分利用信息技术，不断提高教学效果，提高小学生的英语综合能力和英语素养。

参考文献

[1]张爱云.将趣味游戏活动置于小学英语课堂教学[J].宁夏教育科研.20xx(01)

[2]刘凯国.现代信息技术与小学英语教学整合的思考与实践[J].陕西教育(教学版). 20xx(03)

[3]律美凤.身临其境乐在其中——让情境教学走进小学英语课堂[J].学周刊.20xx(10)

【参考】 暑假计划范本

紧张的学习结束了，迎来的是愉快的、漫长的暑假生活。在这两个月，我不能白白浪费了时间，所以我要制定个暑假作息时间的计划。

每天早晨8：00起床，穿衣服，洗脸刷牙10分钟，

8：30吃饭，9：00吃完，

9：30出门学二胡，12：00到家，

12：30开电脑玩一会，1：00准时写博文，1：30写完。然后再玩一会。

2：00去学二胡，下午5：00回到家。

下午6：00写暑假作业，8：00写完。

8：20看电视，9：00睡觉。

这就是我的暑假计划，大家来监督我吧！

[范例参考]暑假社会实践心得体会范本

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快乐的时光总是让人弥足珍贵，短暂的经历总是耐人寻味的，我反复回忆、思索这一路上的点点滴滴，这几天的社会实践报告有汗水，有欢笑，更有沉甸甸的收获。寒假社会实践活动已经结束了，蓦然回首，虽然没有经过长时间的锻炼，但者给我们带来的影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。那几天的社会实践虽然比较累。但这将是对我的挑战,也是我人生中的一笔宝贵的财富.

在我看来上班工作是一件神圣的事情,因为那样我们可以通过自己的努力,用辛勤和汗水换来应得的报酬,我们可以体验只有付出才会有收获的经历.

通过姐姐介绍,我成为了一名促销员,从这天起,我的生活又多了一种经历,这将是对我的挑战,也是我人生中的一笔宝贵的财富.在正式成为促销员以前,我首先要到县超市去培训,培训的经验让我懂得了如何做好一名优秀的促销员,我要以百分百的热情和真诚来面对每一位顾客.我工作的地点是在一家超市发货物,离我们家要两个小时的路程,但这些困难并不能打倒我,我坚信自己能做好这项工作,并要做的出色.开始上班以后,我发现,上班确实不是我想象中的那么容易和有趣,真的会感到累,并要面对很多从来没有遇见过的事情和问题,这都是对我的挑战..但渐渐的我发现和顾客交流是一件很幸福的事情,有的时候,一些叔叔阿姨觉得我年龄不大,便和我攀谈起来,会说些鼓励我的话,让我更有精神投入到工作,这给了我很大的信心.还有的时候,我会从一些爷爷奶奶那里得到很多生活经验,他们会告诉我如何挑选新鲜牛奶等等..这让我更加喜欢这里,更加热爱这里.有时,理货阿姨的一句表扬会让我开心很久,这就是刚刚工作的缘故吧,呵呵.这些言语都会让我更加自信,更加努力的工作,工作时每一天都会过得充实快乐,这也是一种幸福啊.当然,我也遇见过刁酸的顾客,同样也锻炼了我的忍耐力和化解小矛盾的能力,这让我懂得了宽容和谦让,让我长大了不少..“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。”这次的社会实践使我找到了理论与实践的最佳结合点。

几天的实践活动,很快的就结束了,这仿佛让我一下子长成了大人,我更加理解了爸爸妈妈工作的不容易,也懂得了学校让我们参加实践活动的目的,这对于以后要踏入工作岗位的大学新生,是一次磨练,更是一生的经验.这次实践让我明白了要想踏入社会,就要收起在家中的娇气,和生活中的小脾气,我们要适应每一种生活,和周围的朋友,并不是让别人适应我们.这就是生活...

寒假虽然没有像往年那样玩的开心，但我认为收获的是过去不能比的。感谢实践让我真正长大。

[参考]暑假实习总结范本

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时间是非常快的，这段时间以来让我感觉非常不同，我真的是深刻的感受到这一点，在一些事情上面我还是认为自己可以做得更好的，我能够清楚的意识到自己各个方面的不足，这段时间以来的工作让我也更加清晰前方的工作方向，有很多时候都是需要付出足够的时间跟精力的，我对自己还是很有信心的，我也觉得不管是在什么事情上面这些都是需要去努力的方向，在工作当中不管是做什么事情都是要做好规划的，对于这段时间以来的做面临工作也总结一下。

我是能够清楚的感受到这一点，在工作当中要给自己足够的时间去做好，工作当中还是有非常多的事情值得去学习的，我也对自己这方面非常的看好，在工作当中努力去做好自己本职工作，我非常的相信这一点，有些事情还是应该做的更加到位，在这方面确实是应该落实到位的，工作当中我认真的学习，我虚心的请教，让自己知道怎么去激烈，有些工作经验就是在一点点积累的过程当中的做好的，在这一阶段的工作当中我认为我做的还是不够好的，有些细节是需要慢慢的去达成的，无论是做什么事情这些都是可以去尝试的，我真的是深刻的感受到了这一点，所以无论是做什么事情这些都是值得去做好的事情，在这样的环境下面，我也是不知道怎么去努力，我是能够清楚的感受到自己这方面的细节。

工作是自己的事情，提高自我的方式不仅仅是有一点点，有些事情是可以进一步去端正好的，我对这些非常的有信心，在以后的学习当中我相信这些是可以督促到到位的，我想要让自己处在一个好的状态下面，这是我对自己的一个要求，这段时间以来我也充实了自己很多，我也思考了非常多的事情，在接下来的工作一定要更加的用心，接触更多的工作前提就是的让自己获取更多的经验，又足够的能力去做好这些，这些都是我一直都在做好的事情，这一点非常的关键，有些事情还是要保持好状态，在这一点上面我真的是感觉非常的好，现在我也能够处理好相关的工作，了解了这些我真的是感觉自己还有非常多的东西要去学习的，在这一阶段的工作当中我其实有些细节做的不是很好，这些是我应该去做好的，我会一点点的去把自己的缺点纠正好，为病人更好的服务。

《松鼠》教学思考

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《松鼠》这篇课文属于说明文，知识性较强，但同时也是一篇描写动物的课文 ,语言生动 ,内容浅显易懂 ,课文介绍了松鼠的漂亮的外形和它驯良、乖巧的生活习性 ,表达了对动物的喜爱之情。因而在上课前 ,我采用介绍自己喜欢的小动物的方式导入 ,来调动学生的学习性趣 ,让学生的注意力吸引到教学轨道上来 。再通过看松鼠图片 ,加深了学生对松鼠的影印象 ,然后读课文 ,让学生能够从整体入手 ,理清文章思路 ,最后在讨论的基础上 ,让学生了解松鼠的这些特征。但是在课堂上我发现前面的内容安排的太过花哨，考虑过多，反而把最后探讨学习的重点给丢了，把简单的内容复杂化了。

在学习特点过程中，发现自己课前布置给学生的预习任务不够明确，导致学生在课堂上花了大量的时间。在这部分的教学中我注重了松鼠外形漂亮的语句,因为这是和前面的课文《鲸》区别最明显的地方。所以我采用的方法主要是让学生通过多种形式的读来感受松鼠的美丽 。而在学习松鼠驯良和乖巧我就一带而过了。

在备课时，我尽可能地放手让学生去自主学习、探讨，本来预想把重点放在本文极富感染力的语言上，引导学生分析欣赏文章生动形象的语言，特别是学习松鼠漂亮的外形这部分。我的初衷是好的，可在教学过程中，我仍在课文内容分析上花费了较多时间，而且掺杂了过多花哨的东西。这样留给语言赏析、写作片断练习的时间就太少了，这样也就导致了我教学过程中出现的一个较严重的问题：学生学习太被动，课堂气氛不够活跃，重点被忽略。

语文课堂本应是读、说、写有机结合的和谐课堂，是学生发挥其主体作用的天地，本堂课从这三方面来看是不够成功的。读书声不够多，学生的主人翁地位未能体现，还停留在问答式的课堂模式中。在今后的教学上，我要努力克服这一弊病，争取做到真正地还课堂于学生，充分发挥学生的主体作用。