钟表店幼儿教学方案

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幼儿园教师上课前最好是准备一份教案，做好教案有利于教学活动的开展，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，幼儿园教案该怎么写？下面是小编为大家整理的“钟表店幼儿教学方案”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

如果孩子能理解时间的概念、读懂日历，会给你们的日常生活带来很多方便：当孩子想看他喜爱的电视节目时，他会注意时间，并且一点一点地学会协调自己的主观愿望和时间的客观限制之间的矛盾。

教学反思：

活动充分调动了幼儿的参与热情，整节课在师生的热烈互动中完成的。活动目的是通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，培养幼儿的观察力、思维力、动手能力并养成良好的生活习惯。此次活动首先我认为在物质材料的准备上很充分，为幼儿后面的活动作了良好的铺垫。 整个活动将以往的“灌输式教学”变为“操作式教学”让幼儿参与到活动中，从活动中体会知识的演变过程，从而受到较好的教育效。

不足之处：

时间安排不是很合理，前半堂的教学整时还是不错的，后面在教学大约几时的时候，语言不够规范，上的过快，今后在这方面要注意。

总之，在课堂教学中应创设有利于幼儿发展的情境，让幼儿在动手实践、自主探索、合作学习中学会探究、学会合作、学会交流。

小百科：钟表是一种计时的装置，也是计量和指示时间的精密仪器。 钟表通常是以内机的大小来区别的。

钟表店幼儿教案3

活动准备

参观过钟表店。

听过“钟表店”的故事，并玩过有关游戏。

活动目标

1、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢，乐于与朋友交往的愉悦心情。

2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表，用不同的优美动作表现钟表跳的舞蹈。

3、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节，初步感受A B A c A的结构特点，了解A段跳动，B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆一下一下按照均匀节奏摆动的特点。

活动过程

1、通过谈话，帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。

2、听音乐，重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步了解乐曲的结构，感受B段的.欢快和C段的柔和。

3、分段欣赏音乐。听听做做，进一步熟悉乐曲的旋律。

4、分解练习。听琴练习有关动作，以帮助幼儿进一步熟悉音乐。

(1)引导幼儿创编各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿能够跟随A段音乐的节奏，一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。

(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作，能尽力按节奏一下一下地做，并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。

(3)在练习为钟表上发条的动作时，要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上发条。

(4)引导幼儿想出各种休息的动作，并能随c段音乐，表演安详、悠闲的舞蹈。

5、完整地跟随音乐做游戏

(1)教师扮演小学徒参与游戏，全体幼儿扮演钟表。

(2)幼儿轮流扮演小学徒和钟表，听音乐完整地做游戏。

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做客幼儿教学方案范例

小班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往往不知该怎么做。一起看看做客幼儿教案模板！欢迎查阅！

做客幼儿教案1

设计意图：

小班的宝宝缺乏社会交往的经验，当他们去别人家做客，往往不知该怎么做。本次活动以去小兔家做客的游戏情景，通过幼儿在看小动物是怎么做的，间接的帮助幼儿建立初步的做客礼仪。

活动准备：纸造型(小兔的房子)，小鸡的手偶

活动目标：

1、学说短句：“__，你好”、“__，我喜欢你”。

2、能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

3、体验游戏的快乐。

活动重点：

学说短句：“__，你好”、“__，我喜欢你”。

活动难点：

能用简单的礼貌用语，积极的应答态度与人交往。

活动过程;

一、出示情景

教师可以先出示一座“小房子”，

师：你们看森林里新出现了一座小房子，你们猜，这是谁的家呢?(引导幼儿说是小兔的家)

师：我们看到这个门上贴着谁了?对了这是小兔的家，你们听出现了什么声音(插入敲门声)

二、出示动物

师扮演小兔子：这是谁在敲门呢?(出示小鸡)

小鸡：小兔子你好，

师扮演兔子：小鸡真有礼貌，我喜欢你(带领幼儿说小鸡我喜欢你)抱一抱

2.又有敲门声响起了，这次是小羊

小羊;小兔子你好(带领幼儿一起说)

小兔;小羊，我喜欢你(带领幼儿一起说)抱一抱

3.又来了一个小动物，这次是小猫眯呢，

小猫：小兔子你好(引导幼儿说小兔你好)

小兔：小猫，我喜欢你(引导幼儿一起说)抱一抱

三、体验做客

小兔家还有几把空椅子，我今天要邀请蕾蕾班的幼儿去做客，

引导幼儿先敲门，问好，最后和小兔子抱一抱。

四、延伸活动

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小动物，这位小动物也想要邀请蕾蕾们去做客，想去做客的蕾蕾们，要有礼貌的去哟。

教学反思：

本节教育活动，从内容到形式，都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小，集中注意的时间较短。整个活动过程，都是以“敲门”的情景游戏贯穿，运用幼儿喜欢的生动形象的小动物做角色，将幼儿的注意力集中起来。

在整个的教育活动中，教师始终没有忘记活动目标——学说“__，你好”、“__，我喜欢你”的礼貌用语，这样，不仅使幼儿获得了游戏的快乐，同时也在反复的学说练习中深刻巩固了礼貌用语。

做客幼儿教案2

活动目标

1.感受与朋友交往的快乐。

2.能用较完整的语句表达自己的想法，培养幼儿的交往能力。

3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

活动准备

1.趣味练习：到朋友家做客

2.趣味练习：给东西和接东西的礼节

活动过程

一、导入

问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么?

主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么?

在别人家里我们要怎样表现?

离开时我们要说什么?

二、展开

1.经验讲述：做客。

提问：我们到别人家做客，意见活动过程

2.趣味练习：到朋友家做客

提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢?

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

吃东西要向主人说“谢谢”，

做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

离开时要跟主人说：“再见”。

3.交流活动：请客。

(1)幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

(2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4.开展游戏：请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

5.知识拓展：给东西和接东西的礼节

比如：铅笔，剪刀

给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?

三、结束

1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

做客幼儿教案3

活动目标

1、尝试根据图片中的线索大胆想象故事情节;

2、喜欢同伴，体验和朋友一起生活的快乐。

活动准备

1、课件

2、《在一起真好》大书一本 照相机一部

活动过程

一、引出

1、今天老师带了个新朋友，他胆子比较小，如果要认识新朋友，他就不敢出来了，怎么

办……(幼儿想办法)

教师：哎!出来吧!有好吃的、好听的、好玩的，快出来吧!

2、它太小了，躲在我手心里，我们来看看长什么样?--(很小，是兰色的)

二、阅读

1、认识

(1)小兰有许多的朋友，都有谁呢?(观察大书)

(2)小粉为什么最大?(起立向小粉老师问好)

(3)小兰坐中间，老师和同学坐一边，他们在干吗?

(小朋友们大胆猜想，敢猜敢说就是好孩子。)

嗨!你们在说什么、聊什么呀?(教师做听的动作)

好消息，小兰说搬新家，邀请大家去他家玩。

小兰说先回家准备一下，要邀请大家先告诉大家具体的住址。

小兰说他的家住在花园小区第一幢，窗口有一盆花

2、做客

客人来了--

(1)小兰的家是那一幢?

(2)到朋友家做客要有礼貌，要怎么敲门、怎么说?(请个别幼儿上来敲门)

(你们真有礼貌，我们赶快进小兰的家里看看吧。)

(3)数数小兰家来了几个客人(6个)，为什么小兰不是(因为他是主人)，小兰说还少了一位客人，是谁?猜猜为什么晚到?(引导幼儿大胆猜测)

(4)咚咚咚，谁来了?(咖啡)--原来咖啡没记住小兰家地址，到处找，找得满头大汗。(做客千万别忘了主人家的地址)

招待小客人--

(1)小兰说，朋友来了，要找好吃的招待，看看小兰的宝贝箱子里有什么好吃的?

(2)小兰说红色的草莓我给小红吃(贴在小红身上)那绿色的苹果呢?

(拿到一个幼儿面前请他边说边送，引导把话说完整。)--绿色的苹果我给小绿吃

(3)小黄看了连忙在问：小兰小兰，有没有给我吃的东西?……

(4)朋友都拿到了好吃的礼物，心里乐开了花，可大家一看，小兰自己没有，他们突然想到要送一个特殊的礼物给小兰，只有两个字，这两个字一模一样。--谢谢

迎接老师--

(1)朋友们在一起真快乐，叮咚，叮咚，谁来了?(幼儿猜测)

我敢猜可能是小兰爸爸，你们猜会是谁?

(2)到底谁来了，请你们看几幅(3幅)，把看到的东西先记在心里。--看到了什么?

(3)老师太大了，进不去，请几个幼儿上来帮老师推推，小粉老师心情怎么样?(学一学)

(4)一起帮小兰想办法，让老师在门口等怎么行呢!(请幼儿发挥想象力)

(屋子小，外面的世界大，--在一起真好!)

三、延伸

1、你们在幼儿园里喜欢大家在一起玩的感觉吗?为什么?

2、小结：是呀，跟朋友在一起，可以分享开心的事，聊聊不开心的事，还可以玩各种游戏，

老师也很喜欢跟你们一起玩。大家在一起真好!

幼儿心理教育教学方案

办一所人民满意的学校，首先就应该是重视学生完善人格，良好个性心理品质发展的学校，心理健康教育是实施素质教育的重要组成部分。一起看看幼儿心理教育教案!欢迎查阅!

幼儿心理教育教案1

教学目标：

1、知道个人是集体的一员，初步体会个人和集体互相依存的关系。

2、学习集体生活原则：有事多商量，互相配合，按决定行事。

3、愿意在集体中生活，感受集体生活的快乐,爱护班级荣誉，愿意为集体做事。

教学过程:

一、我是集体的一员

1、欣赏图片。

今天老师给小朋友带来了几幅美丽的图画，想看吗?

(出示星空)画面上的是什么呢?

是呀，一颗、两颗、三颗、四颗……无数颗星星组成了耀眼的星空。

让我们一起来说：一颗颗星星组成了耀眼的星空。(课件)

(出示大海)小朋友再来看，一滴滴水汇成了什么呢?

是呀，一滴滴水汇成了浩瀚的大海。我们一起来说。

(出示森林)一棵棵树又组成了什么呢?茂密的森林，我们一起来说。

(出示沙漠)一粒粒沙子聚成了什么?一望无际的沙漠，

(出示集体)一个个同学组成了一个个班集体。

2、咱们这个班集体就是玉山小学三年级，我们40多个活泼可爱的同学都是玉山小学三年级这个集体中的一员。让我们一起来读读这句话。(出示课题)

3、你们看!我们班这个集体就象这一棵大树，现在这棵大树光秃秃的，好看吗?它缺少了什么呀?

其实，我们(40多个活泼可爱的)小朋友就象生长在这棵大树上的一片片绿叶，有了绿叶，这棵树就变得更茂盛，更有生命力了，有了我们这些活泼可爱的小朋友，我们的班集体才会更快乐，更有活力。我们就象这一片片小绿叶一样，都是集体的一员。(师拿叶)

让我们拿出这一片小绿叶，写上你的名字，贴到这棵班级树上，让我们的班级之树更加茂盛，更加美丽。

互动：

(艾，你已经写好了，你叫什么名字呀?老师已经记住了，你是哪个班中的一员，叫…赶快把你的树叶贴到班级树上)

(好，有那么多小朋友都写好了，请写好的小朋友从这边上来，把你的小树叶贴到班级树上，然后从这边下去。)

贴时组织纪律：(看看我们班哪一位小朋友最热爱班集体，最遵守纪律)

(老师发现你们班的小朋友非常遵守纪律，许多小朋友都安安静静的坐到了位置上，老师觉得你们特别的热爱集体，能为集体争光，你们可真棒呀!)

4、过度：你们看，有了我们一个个可爱的小朋友，我们的班级树更美了，你们说是吗?

二、人多力量大

1、过渡：是呀!班级是我们学习、生活的园地，老师像父母一样在关心着你们，还有小朋友一起学习，共同游戏，这是一件多么开心的事啊!

小朋友们,你平时都和小伙伴玩些什么游戏呢?老师也拍摄了一组开心的画面带给大家看看，这些活动有趣吗?

今天我们也来玩一个有趣的游戏.老师这儿有一张特别沉重的桌子，要从这边搬到那边，咱们班哪个同学力气?

2、同学们给他加加油，好吗?准备好了吗?

(搬到一半，停住了，)你怎么了?(很累)刚才老师看到你咬紧牙关，脸都涨红了，你是班级中力气的同学，还有那么多同学给你加油，可是你还是觉得那么累，看来一个人的力量是有限的，咱们再请一名同学帮帮你，你点一个好吗?

3、采访：现在两个人搬比刚才一个人搬，感觉怎么样?(轻松多了)是的，两个人的力量就比一个人的要大。

4、但还是有点累是吧?我们再请两个人来帮忙，你点2个。

那么快就搬过来了，谢谢，请你们下去。

5、小朋友，从刚才的游戏中我们已经看到了(两个人的力量比一个人大，四个人的力量比两个人大)是呀，在一个集体中，我们人多力量才会强大(板书：人多力量大)

6、请一个小朋友读一读，我们全班来读一读。你们看，一个人的声音不是很响亮，全班的声音就非常响亮了，这真是人多力量大啊!

三、团结力量大

1、那么单单人多就力量大吗?我们再来做一个游戏，还是请刚才四个同学来抬桌子，刚才他们很轻松的抬过去了，这一次又会怎样呢?咱们仔细看：

2、说四个方向，预备，开始，

3、小朋友们，你发现了什么?你们猜猜这是为什么呢?

4、我请这四位同学来揭开谜底，

5、现在你们知道他们为什么抬不动了吗?

6、那现在你们还认为只要人多就力量大吗?

7、对呀，我们要劲往一处使，心往一处想，这就是团结。

板书：团结力量大

幼儿心理教育教案2

一、教学目标;

1.什么是价值和价值观?

2.价值观的导向作用是什么?

3.意识的正确与否判断的标准是什么?

二、教学过程

1、在我们内心深处有一个藏了十几年的梦，这个梦，这个愿望让我们欢欣鼓舞，为了这个梦，我们在汗水中走过十几载春秋。梦没有变，摆动着的只是我们不停前进的脚步，舞动着的只是我们美丽的流苏，在通向学习的旅程中，谁能说得清什么是苦，什么是甜，但是如果认准了前进的目标，就让我们义无反顾，持之以恒。为了学习，咱拼了!

2、荀况在《劝学》中这样讲道：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂”，在我们学习的道路上，又何尝不是这样呢?我们只有做到锲而不舍才能获取胜利的果实。踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败，但成功或许就躲在第一千零一步。或许我们只要再前进一步，胜利之花就属于我们啦!也许这最后一步走起来真的很难、很苦、很累，但只要我们有恒心，有永不言弃的信念，持之以恒，我相信这一步不会阻碍我们梦的起飞，因为我们一直都知道“带棘的玫瑰往往更红，雨后的天空往往更蓝”。

3、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌，在学习的路不是一帆风顺的，更不是顺流而下的航程。它是一部跌宕的交响乐，是一条荆棘密布的险途，是波涛汹涌的大海。在这段旅程中，当我们面对风雨急骤的天空，面对波涛汹涌的大海，面对坎坷，面对不幸，让我们高呼“让暴风雨来得更猛烈些吧!”让我们谨记“梦想有多远，我们就能走多远”。让我们用恒心去战胜高考途中的每一道坎坷，让我们用恒心去描绘生命最美的乐章。命运掌握在我们自己手中，相信自己，我们是最棒的。

4、有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。即使有落寞的失意，我们也不轻言放弃，为了年少纯真的梦境，我们一起努力。完美的结局，或许有点遥不可及，只是梦还在心依旧，沿着努力学习的轨迹，我们携手并进。

幼儿心理教育教案3

教学目标：

1、与同学一同分享自己的成长历程。

2、认识自己、了解自己，为自己制定成长蓝图。

3、通过拼图游戏懂得“做人要认清目标，做事才能容易成功”的道理。

教学重点：

1、认识自己、了解自己。

2、与同学一同分享自己的成长历程。

教学难点：

懂得“做人要认清目标，做事才能容易成功”的道理。

教学准备：

每组准备一盒拼图。

教学过程：

一、情景导入。

1、同学们，我们每个人都有自己的成长历程，你能把自己从出生到现在最有代表性的照片展示给大家看看吗?好让大家都来了解你的成长历程。

2、学生以四人小组为单位展示照片，与同学分享自己的成长历程。

二、活动坊。

1、成长阶梯。

规则：

(1)请学生对下列几种不同的情况按个人想法依照优先次序加以排列，者在最上面，最无关重要者在最下面，排成阶梯式。

①提高学习成绩。

②结交更多朋友。

③学习改变自己。

④使自己更可靠、更信任别人。

⑤改变自己的脾气。

⑥使生活更充实。

⑦尽快适应学校生活。

(2)学生排好个人优先次序后，老师在地板上画一阶梯。然后把每个项目分别念出。学生依照自己排列的这项次序站在阶梯上，彼此看看别人的位置，并各自说明自己这样排的理由

2、设计师。

规则：

(1)以六人小组为单位进行拼图游戏。

(2)拼图分两次进行：先用背面拼装，即在没有图象提示的情况下拼装。老师看每组同学在固定时间内拼装得怎样。再用正面来拼装，即在有图象提示下拼装。最后比较前后两次的拼装情况，看哪一次更容易些。

通过活动让学生明白：图象就如理想和目标，能认清目标，做起事来才容易成功。

三、小结。

成长是一个过程，要走好每一步。

自制陀螺幼儿教学方案

陀螺是我们的一样传统玩具，小朋友们都很喜欢，三三两两聚在一起玩，还经常比比谁的陀螺漂亮、谁的陀螺转的快、转的稳，一起看看自制陀螺幼儿教案！欢迎查阅！

自制陀螺幼儿教案1

设计意图：陀螺是我们的一样传统玩具，小朋友们都很喜欢，三三两两聚在一起玩，还经常比比谁的陀螺漂亮、谁的陀螺转的快、转的稳，还经常问我们一些有趣的问题，看着他们那投入的样子，让我们产生了设计这一活动的念头。于是，我们就和孩子们一起收集大小不一、各种各样的陀螺关，在与材料的互动中，感知陀螺的各种特性，同时还能培养幼儿孩子的创造能力、动手能力、发现问题、解决问题的能力以及细心、耐心的好习惯。

活动目标：

1、初步尝试运用多种材料制作简单的陀螺，发现陀螺转动需要达到平衡的秘密。

2、体验自制玩具的快乐与成功的喜悦。

活动准备：

1、玩具陀螺若干

2、彩色纸片、饽荠、樱桃蕃茄、桂圆等水果、积木、蜡笔、牙签、火柴棍、果冻壳、树枝(有弯有直)等。

活动过程：

一、幼儿自由结伴玩各种陀螺，激发制作陀螺的兴趣。

师：小朋友，今天老师给大家准备了一样好玩的玩具，是什么呢?(出示陀螺)

幼：陀螺。

师：陀螺是什么样子的呢?

幼：陀螺是尖的，下头也是尖的，那样才能转。

幼：底下是尖尖的，上头是圆圆的，中见有个小孔，还有一根竖插的东西，会转的。

通过观察与已有的经验，幼儿了解了陀螺的外型特征，引起幼儿玩陀螺的愿望。

师：你们以前玩过陀螺吗?老师请你和你的好朋友一起来玩一玩。

幼儿自由结伴玩陀螺。在玩的过程中，小朋友之间相互交流着玩陀螺的发现，还有一些小朋友开展着比赛，比比谁的陀螺转的时间长。通过玩陀螺这一环节，小朋友直接感受着陀螺的各种特性，也感受着游戏的快乐。

师：你是怎么玩的呢?陀螺再你的手中怎样?

幼：我把陀螺放在地上，用手捏住小柄，然后用力一旋，陀螺就飞快的转起来了。

幼：我和朋友一起比赛，我的陀螺转的最快，转的时间最长啦。

幼：我的陀螺转起来，一格红一格黄的颜色分不清了，都变成橘黄颜色了……

幼：陀螺真好玩，我真想自己也来作个陀螺。

这一环节的目的在于让幼儿满足游戏的愿望，同时也了解陀螺的基本特性。在活动中，通过教师引导，同伴交流，自己积极探索，发现了陀螺在运动中的特点。激发幼儿自己制作陀螺的欲望。

二、尝试运用多种材料自己制作陀螺，探索怎样才能使陀螺转得又稳又快。

师：小朋友也想自己来制作一个陀螺，那我们可以用什么材料来制作陀螺呢?

1、老师为大家准备了许多材料，我们来看看有些什么呢?(教师向幼儿介绍材料)

2、请你选择喜欢的材料自己制作一个漂亮的陀螺。(幼儿操作教师指导)

3、作好了吗?请你们拿着陀螺来玩吧!(幼儿玩自制的陀螺，教师观察)

4、咦，为什么有的小朋友的陀螺转不起来，有的小朋友的陀螺转的起来呢?我们一起来看看他们的陀螺有什么不同的地方?(教师与幼儿共同寻找原因并加以说明、修改)

1、我们一起来试一试修改后的陀螺能不能转起来。

2、下面请小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎样才能使陀螺转得又稳又快，并选出转的时间最长的一个准备参加比赛。(幼儿继续制作教师指导)

三、游戏“陀螺大王”，结束活动。

1、拿好你转的最好的陀螺参加“陀螺大王”比赛，谁的陀螺转得时间最长谁就是今天的“陀螺大王”。

2、颁奖、结束活动。

活动反思：孩子们对这一操作活动极为感性趣，在操作活动中，教师为小朋友提供了丰富的操作材料，吸引着他们。小朋友能自己选择各种操作材料，反复实验，自己制作陀螺。当他们成功时，他们高兴的举着陀螺给老师、给小朋友看;当不成功时，他们会提出问题，并能反复尝试，寻找问题的所在。孩子们在不断的探索中发现问题、解决问题，探索精神得到了培养。同时，在活动中小朋友感受到了操作活动的喜悦，体验到了成功的快乐。

自制陀螺幼儿教案2

活动背景： 一、二、三、go，随着响亮的声音一落，孩子们手中的陀螺也随之飞落在地上，既快乐又兴奋地转起来，一双双明亮而活泼的双眼齐刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子们三个一堆、五个一群地蹲在一起比赛陀螺，陀螺给孩子们带来了很多的快乐。看到这个情景我很是莫名其妙，为何他们会如此精通地玩，一个个都是陀螺高手?为何他们会突然了解那么多陀螺的知识，什么暴旋战斗陀螺、闪光音乐陀螺、遥控战斗陀螺……一个个小问号萦绕在我的心头。在与小朋友的谈话中我的疑惑才迎刃而解，原因都来自于一部动画《陀螺战士》。孩子们口中常说的小龙就是里面的角色。既然孩子们对玩陀螺那么感兴趣，又有着丰富的经验。我想可以通过这样的活动让孩子们在玩中发现问题，解决问题，掌握科学知识，激发孩子们探索科学知识的兴趣，提高孩子们探究科学的能力。

活动：谈话活动：我最喜欢的陀螺

目标： 1、认识陀螺的.外型特征，知道陀螺的一些种类。

2、能说出自己喜欢陀螺的原因，愿意在集体面前大胆表达自己的想法。

准备：幼儿带来自己喜欢的陀螺

过程： 1、(出示陀螺)激发幼儿学习的兴趣

老师提问：这是什么?你玩过这样的陀螺吗?

2、你还玩过什么样的陀螺?

徐晟：我玩过拧的陀螺，

尤志浩：我玩过木头的陀螺，也叫打不死陀螺;

周杰：我玩过装电池有按扭的陀螺，

邵未龙：我见过遥控陀螺，很厉害的;

周舟：我玩过有发条的陀螺……

(评析：这样的谈话可以让孩子了解到陀螺的种类有很多：木头的，塑料的，拧的，有发条的，自动的。)

3、你喜欢什么样的陀螺?为什么?

郁幸娴：我喜欢音乐发光战斗陀螺，因为它会发出火星;

戚奔：我喜欢白虎陀螺，因为它很厉害，可以打败龙陀螺;

吕新炜：我喜欢大的陀螺，因为它可以转很长的时间;

邵未龙：我喜欢小的陀螺，因为它转的速度很快;

邹蓉蓉：我喜欢牵牛陀螺，因为它很好玩;

蒋钰：我喜欢铁的陀螺，因为不容易坏……

(评析：孩子对陀螺真的是爱不释手，又有过玩的经验，所以在讲的时候能充分表达自己的理由。由于孩子的知识能力有差异，所以喜欢的原因也各不相同。由此可见，我们的谈话内容一定要围绕孩子已有的经验进行。)

4、如果让你设计一个陀螺，你想设计一个什么样的陀螺呢?

我想设计一个彩色的陀螺，我想设计一个喷火的陀螺，我想设计一个很厉害的陀螺，我想要一个会飞的陀螺……

(评析：从孩子们的谈话中可以看出他们喜欢陀螺的原因很多，有的是因为动画中的角色厉害他就喜欢那个陀螺，有的是因为转得快，有的是因为转得稳，也有的是因为色彩或图案漂亮。通过与同伴的交流小朋友对陀螺的种类也多了一些了解。那为什么摇摇晃晃旋转的陀螺不会倒下，为什么陀螺旋转的时候会有的快有的慢呢，其中有什么奥秘呢?)

自制陀螺幼儿教案3

一.活动目标：

1.引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。

2.积极参与探索活动，萌发求知欲望，

二.活动准备：

1、每张桌子上的筐内有小陀螺

2、幼儿人手一份：1号盒中形状不同的小陀螺;

2号盒中转动盘不同的小陀螺;

3号盒中轴不同的小陀螺。

三.活动过程

(一)导入主题：

师：小朋友,你们平时喜欢玩陀螺吗?那你们谁的陀螺赢了?你的陀螺是怎样赢得?

(二)操作探索1

1.①今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请你们一起来玩好吗?先请小朋友玩1号盒中的小陀螺，我们再来比一比，谁的陀螺转的时间长。

②幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。

③交流反馈。提问：你跟谁比了?陀螺成绩如何?为什么会比他的快(慢)呢?

④验证。你们再来比一比，看看到底为什么?

⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的.形状有关系。

2.①下面请小朋友再来玩2号盒中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。

②教师巡回指导

③交流反馈。

④验证。

⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的转动盘有关。

3.①下面请小朋友再来玩3号盒中的小陀螺，比比谁会赢。

②教师巡回指导

③交流反馈。

④验证。

⑤师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺的轴有关。

(三)操作探索2

1、下面老师请几个小朋友从3号盒中拿出陀螺再来比一比。

2、你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗?

3、幼儿比赛、验证。

4、小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。

四、结束：进一步探索、设疑。

小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长?这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好?

语言幼儿教学方案范例

一般来说，各个民族都有自己的语言，语言是民族的重要特征之一。汉语、英语、西班牙语、俄语、阿拉伯语、法语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。一起看看语言幼儿教案模板！欢迎查阅！

语言幼儿教案模板1

活动目标

1、帮助幼儿清楚地了解故事中的角色及其相应的本领，培养记忆力和认真倾听的习惯。

2、帮助幼儿理解互相帮助、解决困难的重要性。

活动准备

PPT课件，四种动物(猫、狗、马、大象)的图片，白纸，记号笔

活动过程

一、介绍故事名称--引起听故事的兴趣。

1、 今天听的故事，是关于一只小羊和一只大灰狼的，你们猜他们俩在一起会发生什么事呢?

2、 那小羊会被狼吃掉吗?

过渡语：小羊究竟会不会被狼吃掉?谁会来帮助他?用了什么方法帮助他?听了故事你就会知道了?

(边说边在黑板架上放上谁和怎样帮的字。)

二、听故事--了解故事中的角色及其帮助小羊的方法。

1、 听故事第一部分。(从头听到小动物分别说要来帮助小羊。)

(1)你听到哪些动物来了?(说一个在黑板上放一个动物图。)

(2)他们都是怎么对小羊说的?

(3)你猜猜这些小动物会怎样帮助小羊呢?

2、 听故事第二部分。(一直听到小动物们躲起来。)

(1)你听到小动物分别准备怎样对付大灰狼?(说一种老师在白纸上画一个标记)

(2)为什么这四个小动物会用这种方法来对付大灰狼呢?

3、听故事最后一部分。(听到故事结尾。)

(1)小动物们是用这四种方法对付大灰狼的吗?

(2)谁先开始的?接着是谁?(根据幼儿再次做的回忆调整黑板上图片陈列的布局。)

(3)大灰狼最后怎样了?

小结：每个动物都有自己不同的本领，用自己最大的本领可以解决困难。

三、再次欣赏故事--帮助幼儿理解互相帮助力量大。

小结：小羊自己是对付不了大灰狼的，还是要靠大家集体的力量。

语言幼儿教案模板2

活动目标

1、耐心倾听同伴谈话，并能清楚地说出自己对线条的认识。

2、学会用我画的是___，用了___线条的句式，谈论自己画的图画。

3、积极参与谈话活动，乐意在集体面前自然大方的谈话。

活动准备：ppt课件，白纸(每人一份)，油画棒(五盒)

活动过程

一、谈话导入

1、教师：小朋友们看看老师的衣服有什么不同?

衣服上有什么?

这些漂亮的线条一样吗?它们有什么不用?

2、教师小结：老师的衣服上有很多线条，有长的、短的、粗的、细的，它们组成了很漂亮的图案。

3、教师：小朋友们找找你们的衣服上有没有线条?

二、课件演示

提问：

1、除了这些的线条，你还看到过那些线条?

2、你在哪里看到的?

3、这些线条有什么特点?它们像什么?

教师：小朋友们说的真好。那除了我们刚才说的线条，还有哪些有趣的线条呢?

我们一起来看看。

三、出示图片(课件)

提问：

1、这是什么?上面的线条是怎样的?

2、这种线条看起来像什么?

3、你还在哪里见过这样的线条?

4、这些线条有什么作用?

教师小结：我们身边的线条真多呀。现在，老师为这些线条起个名字。

我们把这直直的线条叫直线，把弯弯的线条叫曲线，把这种像海浪一样的线条叫波浪线，

把这种一圈一圈围起来的线条叫螺旋线。

四、画线条画

教师：我们刚才啊认识了许多线条，有直线、曲线、波浪线和螺旋线。

现在，老师想请小朋友们用自己喜欢的线条画一幅画。

在猴儿作画时，教师巡回观察，基于幼儿适当的指导，并鼓励幼儿用多种线条作画。

五、小组谈论让幼儿用我画的是___，用了___线条的句式和小组同伴交流自己的画。

六、作品展示

教师把幼儿的作品贴在展板上，请2-3名幼儿用我画的是___，用了___线条的句式在集体面前

把自己的画介绍给大家。

再请1-2名幼儿说出自己最喜欢那幅画，并说明原因。

(引导幼儿说出画中用了那些线条，这些线条有什么特点，它们像什么。)

语言幼儿教案模板3

活动目标

1、知道自己有一个幸福美满的家庭，萌发爱家、爱父母长辈的情感。

2、能积极、大胆地在集体面前夸夸自己的家人。

3、了解家庭成员取得的成绩，充满对家人的自豪感。

活动准备 用纸箱做一个小电视机。争取人手一张家人的获奖证书

活动过程

一、教师以栏目主持人身份出现在电视机中，引起幼儿对活动的兴趣。

1、提示语：我是《夸夸我家人》的栏目主持人。

今天我请来了中二班的小朋友，请他来介绍自己的家庭，夸夸自己的家人，大家掌声欢迎!

2、同龄班的幼儿夸自己的家人，幼儿凝神欣赏。

3、提问：刚才中二班的小朋友怎样夸自己的家庭，夸自己的家人呢?

4、根据幼儿的回答，教师适时梳理。

二、幼儿介绍自己的家庭，介绍家人获得的荣誉。

1、自由介绍，并和同伴交流，教师巡回听，提醒幼儿在介绍时说明：

(1)自己叫什么名字?家里都有谁?他们有什么本领?会做些什么?家人在一起喜欢干什么?

(2)今天带来了谁的奖状?奖状是在什么活动中获得的?

看到自己的家人得到了荣誉和奖状，心里有什么想法?愿意为自己的家庭做些什么?

2、幼儿上台介绍。

三、教师与幼儿分享自己的家庭。

四、教师小结：

我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在各自的工作岗位上都取得了很大的成绩，

我们应该好好向他们学习，努力为自己的家庭争光。

活动建议与提示：

1、如果幼儿比较拘谨的话，可将第二和第三环节对换，教师先示范，幼儿在模仿，

如果幼儿比较活跃，则可以请幼儿先讲。

2、请幼儿把我家的趣事画下来，在作品栏中展示，增进家庭的情感。

3、建议家长事先向孩子介绍子及获奖证书的由来。