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    • 可爱的小鸟日记

    发表时间：2024-07-29

    可爱的小鸟日记范例五篇。

    无论从事何种职业写文档都是每个人的必修课，好的范文模板是一个得力助手。如何把范文更加完善呢？我们将从多个角度出发全面分析和探讨“可爱的小鸟日记”，建议您将本文保存以备不时之需！

    可爱的小鸟日记 篇1

    我们家有两只可爱的小鸟，只有装上电池，它们才会唱歌，好久没听到它们的歌声了。

    今天我写完作业，心想，我今天给小鸟洗个澡吧，我用软毛巾沾了一点点水，小心翼翼地擦拭着它们身上的灰尘，我仔仔细细的把它们擦得干干净净，并且装上了电池，我一拍手，它们欢快得叫起来......叫的真好听，还摇摇头，拍拍翅膀，像真的鸟一样。

    吃晚饭的时候，我一拍手，小鸟叫起来，爸爸说：哦？哪来的鸟叫声？我哈哈大笑起来，给了爸爸一个惊喜！

    可爱的小鸟日记 篇2

    我养了两只小鸟。小鸟的嘴巴尖尖的，小鸟的头圆圆的，眼睛黑黑的，身上的羽毛绿绿的。尾巴像扇子。我给它们起了个名字叫精精和灵灵。

    每天放学第一件事就是看看我的小鸟，它们看见了我就叽叽喳喳的只叫。

    它们有的时候很调皮，你追我赶像是在打架，有时候它们很亲密的站在一起。真搞不懂它们是怎么回事！

    可爱的小鸟日记 篇3

    可爱的小鸟鹦鹉-观察动物的日记400字

    鹦鹉是一种可爱的小动物，很讨人喜欢。它小巧玲珑，聪明过人。美丽的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上鹅黄色的毛，在阳光照耀下显得更加美丽，一条长长的细细的小尾巴，总是向下垂着，显得格外美丽。

    鹦鹉喜欢在笼子里跳来跳去，十分机灵。只要有人一走过来，它就会躲到窝里去，或者就躲到一个小角落里。晴朗的春天，它会叽叽喳喳的叫唤，它好形象不喜欢黑暗的夜晚，一到晚上它就会闭上眼睛呼呼大睡，只在有人走过来的时候，才会真开眼睛。

    鹦鹉喜欢住在它心爱的小窝里，常常在里面睡大觉，每当它准备睡觉的时候，都会将我们铺的叶子弄平，再把草围在他的周围，才安安稳稳的睡觉

    可爱的小鸟日记 篇4

    俊黄是一只小鸟，它长的十分漂亮。一身鲜黄鲜黄的羽毛亮晶晶的，摸起来舒服极了像打了油一般丝滑丝滑的，竟没有一丝伤痕。俊黄的嘴弯弯的好似一把小刀，黄澄澄的让人爱不释手。它的脸上最可爱的地方还是它的眼睛，黑黑的，小小的，亮亮的，特别有神，让人觉得在黑暗里也会亮。

    俊黄还有一个特点淘气。它喝水的时候先要把水弄洒，让水滴在纸壳上，等水把纸壳泡瀼后再一点一点的用嘴撕纸壳，把纸壳碎片泡在水里。对纸壳来说确实有些残忍，但对小鸟来说那是高兴。每当做完这些事时小鸟总是兴奋的拍着翅膀有模有样的跳起街舞。

    哎！谁能忍心批评这个可爱的淘气包呢！

    可爱的小鸟日记 篇5

    可爱的小鸟-写动物的周记600字

    金阳光作文学校三年级朱笑雨

    我最喜欢鸽子了，因为鸽子是和平的象征，在广场上，我经常看到鸽子。

    有一次，我在公园里买了一只鸽子，它的全身都是雪白的，尾巴有点翘，就像一个白衣天使一样，漂亮极了。

    妈妈对我说：小鸽子喜欢吃五谷杂粮。听到这里，我连忙到楼下买了十包，我把食物倒到手心里，它就飞快地飞过来，叼走食物，它吃的时候，我感觉我的手很痒。

    我发现它吃东西和人不一样，人是很慢地咀嚼，而鸟儿却是飞快地咽下，我又用酒杯倒上水，它就拍拍翅膀，用黑色的小爪子紧紧抓住酒杯，用嘴啄一点，扬起脖子，嘴巴动几下，咕嘟咕嘟地咽下去。

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    小白兔的可爱的日记五篇


    想要深入了解“小白兔的可爱的日记”不妨先来阅读这份详尽介绍，怎么写实用的范文？文档处理必须符合业内的相关标准和规范，范文被越来越多的人所关注和重视。

    小白兔的可爱的日记 篇1

    可爱的小白兔日记1

    我家养了一只小白兔，我给它取了个名字叫皮皮。

    皮皮的羽毛雪白雪白的、耳朵长长的、身体胖胖的、尾巴又胖又短、当然还少了它那可爱的三半嘴。皮皮想睡觉的时候就会躺在我给它做的棉花垫上睡觉，可得意啦。你别以为它很乖，其实它可调皮了。

    星期一的早上，我把皮皮放到阳台上，因为阳台是最容易接处到阳光的地方，那皮皮就不怕冷了，阳台上还有许多的花草，可以让皮皮既能观看一下美丽的风景又能呼吸到新鲜的空气。皮皮一到阳台上可开心啦！蹦啊、跳啊，好像连声在跟我说“谢谢”！惹得我兴奋地忘记关好笼子门了，可让小调皮跑了出来。

    放学回到家，皮皮不见了，发现笼子门打开了，我一下明白了过来，走时自已没把门关好所以让皮皮跑了出来。可是它在阳台上过分地蹦跳、打闹，把小花、小草给弄坏了，真让人哭笑不得。

    皮皮跑起来可快来啦！有一次我把皮皮放出来让它轻松一下，玩好后可我想把它要放回笼子的时候，可它就是不回，就是在跟我跑兜圈子的游戏，我费力地跑来跑去也抓不到，只好去找爸爸帮忙，在爸爸的帮助下终于把小调皮抓回了笼子。

    皮皮你是那样的天真可爱、生气勃勃，真讨人喜爱！

    可爱的小白兔日记2……此处隐藏3951个字……，小白兔一蹦一跳地跟着我。我挥了挥手，跟它告别。我心里真高兴，我终于让它知道了，我是多么喜爱它！ 可爱的小白兔日记12

    我家有一只可爱的小白兔，它是我最好的朋友。

    那浑身雪白的绒毛，像一团毛茸茸的棉花，摸起来软绵绵的。一对长长地大耳朵，耳朵里面带有一点粉色。圆溜溜的眼睛，滴溜溜直转，像两颗闪闪发光的红宝石。脚爪上有3只小而尖的爪子，一张小巧玲珑的三瓣嘴和短短的尾巴，显得十分可爱。

    每天早晨，我都会拿起小白兔最爱吃的青菜，来至它的小屋，给它吃。小白兔一边吃，一边看着我，似乎在感谢我呢!

    到了中午，太阳高照，我把小白兔放到外面的花园里让它自由活动，它一到草地上，东张西望，十分警觉。

    晚上，玩了一天的小白兔疲倦了，我把它抱进了铺好的床上，没一会儿，它舒服的闭上眼睛睡着了。

    自从有了小白兔，我的生活多了份乐趣，每天都给我带来快乐，我爱小白兔!

    可爱的小白兔日记13

    我最喜欢的动物就是小白兔。

    因为小白兔聪明、可爱，而且满身雪白，还长着红红的眼睛，长长的耳朵，多可爱的小动物呀!我们邻居家就养着一只小白兔，我和妈妈还给它喂过青草呢!我们拔了一些又绿又嫩的青草一根一根的从笼子的缝隙里递进去。小白兔一定觉得很好吃，一使劲就把青草弄断了。它吃得可快了，吃完了就瞪着红红的眼睛看着我，还把爪子扒在笼在上，好像在说：“太美味了!再给我吃点!”我想逗逗它，故意把青草放得远一些，高一些。只见小白兔伸着脖子，把三瓣嘴靠在笼子上，仍够不着，就试着转换方向再够。我看着它着急的样子，就赶紧把所有的青草都放进笼子里。这下，它顾不上看我，头也不抬地享受起美味来。

    我看着它有趣的样子，心里特别高兴!

    小白兔的可爱的日记 篇2

    我喜欢小白兔；因为小白兔和我一样活波可爱！

    小白兔它有一双圆溜溜的眼睛；象两颗红宝石闪闪发光；特别独特，它的耳朵长长的和它的身子长长的一样相协调吧！尾巴短短的；象一个小绒球；浑身雪白的绒毛；当然还有其他的颜色的，它的后腿长；前腿短些；这样便于跑的快；走路也一蹦一跳的很可爱；它的嘴很于众不同；形壮是分成三瓣的；两边的胡子不时还调调皮，小白兔吃食物的速度很快；好象很饿；好久没吃似的，我喜欢小白兔！

    小白兔的可爱的日记 篇3

    可爱的小白兔

    外公家有一只临时寄养的小白兔。为了陪我过十一长假，它与妈妈骨肉分离才来到我身边。

    小白兔瘦瘦的，一身白毛柔软无比，就像一团毛线，让人忍不住上去抚摸。它的头呈水滴型，耳朵长长的直立着，就像白玉兰的花瓣，耳朵还轻薄如纸，里面的血管清晰可见。当我看见妈妈拎着它的耳朵让它回窝时，我就提心吊胆啊啊乱叫，生怕它的耳朵会和头分了家。再说说它的眼睛。眼睛就像两颗红玻璃珠，晶莹剔透。从侧面看眼珠一层一层的，感觉非常的空灵，盯着看久你就会感觉被它的眼睛吸入。嘴是名副其实的三瓣嘴，上唇和椭圆形的鼻子相连。两颗凸出在外的大门牙相信眼尖的你一定能看得见。除了大门牙，它还有28颗牙齿呢！兔子的前腿短后腿长，就这是它走路总是蹦蹦跳跳的原因吧！尾巴真的不算短，只不过常常团着而已。

    大家都听说过一个成语狡兔三窟。这不是吗？小兔子又在我们睡觉的时候逃走了。我和妈妈想了各种办法费了九牛二虎之力才把小兔子从柜子下面赶了出来。可小兔子还是不罢休，在我刷牙的时候，它又跑出来了。只见它把前腿扒在笼子的最上方，后腿微微蹲下，稍微一发力，就轻而易举地蹦出了笼子。不过这一次它学乖了，我一站在它面前，它就一蹦一跳地自觉跑回家了。哼，这次就饶了你！

    小兔子还是一个大吃货呢！只要你往笼子里丢一把菜，它的三瓣嘴就像一个食物切割机飞速运转，不到几分钟菜就会消失。不过小兔子不能喝水，否则就会生病。光吃怎么能不拉呢，瞧，把笼子一抬，下面就布满了黑巧克力豆，这是它的便便。别看小兔子的笼子里那么臭，其实它很爱干净的呢！它会伸出粉色的舌头，在身上舔来舔去。而且，洗澡是它每天的必修课。洗完澡它喜欢美美地睡上一觉。它的睡觉姿势与我们一样，都喜欢侧卧哦！

    我虽然和小兔子只相处了短短的几天，可我还是很喜欢它！希望下次回去能再见到它！

    小白兔的可爱的日记 篇4

    我是一只蹦蹦跳跳的小白兔。下面，我就给你们讲讲我吧！

    我有一对长长的耳朵，仔细看，耳朵上还有很多小血管；我还有一双红红的眼睛，滴溜溜直转；我有一个可爱的三瓣嘴，特别小；我的尾巴像个小雪球，披着一身雪白的绒毛，很惹人喜爱的！主人给我买了个笼子，当成我的家，我在里面蹦蹦跳跳的，可高兴了！

    我的胆子很小，见到不认识的人就逃，像风一样逃跑。我常吃青菜，像是胡萝卜、白菜……

    小朋友，我可爱吗？你也来养一只吧！

    小白兔的可爱的日记 篇5

    摘要：为帮大家更有效的提高自己的写作水平，精品作文网收集并发布了五年级日记：可爱的小白兔，希望通过对本篇文章阅读，能取得更多的收获，为自己以后的写作水平锦上添花。

    五年级日记：可爱的小白兔

    以前，我一直很讨厌兔子。你瞧，它由客厅跑到房间，还没什么理由就到处大小便，真讨厌!

    现在，我看见小白兔，不再讨厌了，还越看越喜欢。

    小白兔是一种高尚、灵活、可爱的小动物。它有一身雪白的毛，柔软又光滑，摸上去特别柔软;小白兔的耳朵很特别，它的特别之处在：耳朵又长又大在，听觉十分灵敏，只要稍有一点点响声，它马上竖起它那又长又大的耳朵，四处寻找发出声音的地方。在我的仔细观察下发现，它的耳朵特别薄，透过它的耳廓可以隐隐约约地看见许多弯弯曲曲的小血管。小白兔的眼睛红红的，就像两颗红宝石镶在白白的小脸上，真讨人喜爱;它的嘴唇也很特别，和我们人类的不一样，它有三瓣嘴唇，嘴唇里面长着又白又锋利的牙齿，吃起东西来可管用了;小白兔有四条不一样的腿，前面两条腿稍短，后面两条腿稍长，所以走起路来一蹦一跳地特别好玩，小白兔的后腿中间还长着一条毛茸茸的短尾巴，不仔细看还真以为没尾巴呢。

    到了吃饭时间，我拿了一些青菜去喂小白兔，小白兔看见了跑过来闻了闻青菜，像一个非常优雅的小姐拿起青菜，慢慢的放在嘴里嚼起来，如果用心听，还能听到“嚓嚓嚓”的声音。小白兔吃饱了，把小嘴左右舔舔，再用它那小巧玲珑的“小手”洗脸，一直洗到它满意了才到一边去休息。

    小白兔趴在一张毯子上，它可能有点痒，就用“手”抓痒痒，左抓抓，右抓抓，直到不痒了才慢慢地睡着，看它睡得那么香，我都不忍心把它弄醒，直好静静地看着它睡。

    写小鸟的日记精华


    在学校，我们看过许多范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。好的优秀范文更具有参考意义，那么，优秀范文的优秀模板有哪些呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“写小鸟的日记精华”，供您参考，希望能够帮助到大家。

    写小鸟的日记(篇1)

    周五，小明的同学送给他一只可爱的小鸟。这种鸟有两只黑色珍珠般的小眼睛，尖尖的嘴像尖尖的针，头上有几根头发，全身发黄，真可爱。于是小明给这只鸟取名为“小可爱”。小明把小可爱关在笼子里，每天和小可爱聊天，把它当成好朋友，但是小鸟很不开心。

    妈妈看见了，对小明说：“小明，你把鸟关在笼子里，它肯定不高兴。如果我把你关在一个又黑又小的房间里，你会怎么样？这只鸟也有家和妈妈。应该是在她妈妈身边。它生活在大自然中。我们应该让它自由飞翔。”小明惭愧地说：“我知道。原来鸟也有家。”

    于是小明打开笼子，把鸟放了出来。小鸟欢快地鸣叫着，仿佛在说：“谢谢你，让我飞吧。”

    一天早上，有两只鸟在窗前啁啾。小明打开窗户一看，原来是小可爱和他妈妈来看他了。此刻，小明觉得很开心！

    写小鸟的日记(篇2)

    李屹，李屹，快来看呀!是谁喊得这么急，我跑过去看见我家电线杆上，有一对鸟在筑巢。只见一只鸟从地上捡上小枝小叶，另一只编织，不一会儿，就编成了个漂亮的圆盘。

    接着，它们衔来泥团，一点一点地筑高巢穴，还叼来小石子，一点点加固巢穴，以免被风沙吹落。然后，它们又发现巢里面的石子可能住得不舒服，便又找草叶子编来编去。不一会儿，毯子就编成了，一个巢就完成了。

    睡着软软的巢，小鸟们应该很舒服吧!

    写小鸟的日记(篇3)

    课间，一个稍大点的男孩拉着两个小男孩怒气冲冲走进老师办公室。原来是小男孩取出鸟窝里的鸟蛋并摔破，大点的男孩担心鸟妈妈找不到自己的蛋会很着急，于是非常生气就找到了老师。弄明了情况，老师给两个小家伙上了一堂关爱生命的思想课。当时我没有多想，只认为小孩子喜欢告状罢了。

    放学了，我走在校园里，一位老师站在花坛边叫我：“快来看！”原来花坛里的洋爪槐茂密的枝叶间有一个鸟窝。此时看着这空空的鸟窝，我不禁有几分伤感：晚上鸟儿归巢发现鸟蛋不见了，是否会像妈妈找不到孩子一样心焦？

    回到家里，我开始幻想起来：如果不把鸟蛋摔破，是不是过段时间会孵出一群小鸟？鸟儿渐渐长大，跳跃在翠绿的枝叶间，站在枝头鸣唱……岂不是给美丽的校园增加了一道亮丽的风景？我多希望鸟儿继续在洋爪槐上安家！明天我一定要告诉我的学生，不要再去伤害鸟儿。鸟儿是人类的朋友！

    写小鸟的日记(篇4)

    今天，妈妈带我去花鸟市场买小鸟，我兴奋得又蹦又跳。到了卖鸟的地方，我一眼就看中了两只翅膀是蓝色的、身子是灰色的小鹦鹉，于是我们就把它们带回了家。为了能够照顾好它们，我们还特别做了好多预备工作：专门挑选了一个宽大的鸟笼子，还买了好几种小鸟爱吃的食品。

    当开始，两只小鸟一动不动的，也不叫，我觉得好希奇：在花鸟市场的时候还好好的，活蹦乱跳的呢，会不会是饿了呢？回家后，我马上把它们放进笼子里，这时它们还轻微动了几下，似乎是在表示对它的新家还算满意。我在当真给它们喂了食品和水后才去睡。

    过了几天，我仔细观察着小鸟，发现它的小爪子是肉色的，小眼睛和绿豆差不多大，可爱极了！我还发现它的胆子特别小，每次吃东西老是叼一只小虫子就往回跑，直到确定没有危险才真正地开始吃。而且他们最近可能是由于相宜了环境，比较爱叫，一般我早上都是被它们俩吵醒的。

    又过了两个礼拜，我的小鸟已经长大了，我在想：小鸟会长大，肯定也会老死，那它们是怎么生孩子的呢？我搞不清晰，就跑去问妈妈，妈妈想了一会儿说：鸟儿会下蛋，蛋破下就会有小鸟出来了。我高兴不已，问：那我这两只小鸟，啥时候能下蛋呢？妈妈说：可能至少要一年吧！我刚才的高兴劲全没了，唉，原来还要等那么久啊。真但愿我的小鸟能快点长大，快点下蛋，多生出几只小小鸟来！

    我非常喜欢我这两只小鸟，但愿它们和我一起茁壮成长！

    写小鸟的日记(篇5)

    我家有一只小鸟，这是树上找的，这只小鸟让我终生难忘。

    那是一个早晨，我在家的院子的树上找到的小鸟，这只小鸟怕冷，我把它拿回去取暖，我对小鸟说：“小鸟，这以后是你的家，在这等你的妈妈！我给你起个名字，就叫“黄金”吧！”几个月后，黄金的妈妈都没有来找它，黄金的羽毛很新颖，渐渐的，黄金会飞了，飞的滋滋有味！

    又过了几个星期，在我睡午觉时，又有一只小鸟站在窗户上，这只小鸟的羽毛跟黄金一样，我猜肯定是黄金的妈妈，黄金见到了那只小鸟，叽叽喳喳的叫，似乎在说：“妈妈，妈妈，我在这儿。”我便对黄金说：“黄金，你的妈妈来了，你会跟他回去吧。”黄金又叽叽喳喳的叫起来，似乎在说：“谢谢你当初对我的好意，现在我要回家，以后会找你来玩的。”我把黄金捧在手上，抛在空中，黄金跟着它妈妈飞走了。

    我每次都会想起黄金，虽然他每次都会来我家玩，可我们时间不多。

    写小鸟的日记(篇6)

    我非常喜欢我家的小鸟，因为它既漂亮又机灵，而且还很大力呢!可以说力大无穷。

    我家的小鸟叫嘟嘟。它的颜色非常鲜艳!头上的羽毛像黑乎乎的头巾。它的身子黄呼呼的，像一块奶酪。尾巴五颜六色的，有蓝色、有黑色、有黄色、有绿色……十分漂亮!有一双透亮灵活的眼睛像两个龙眼核。眼睛下面长着一张又尖又下的嘴巴，黄呼呼的。

    它十分机灵!有一次，它想出去玩，就用它的嘴它轻而易举地拉开了门。它东瞧瞧，西望望，看见没人，就悄悄地飞到了一个能藏住的地方躲起来了。我看见它飞到那么高的地方，着急地喊：“爸爸，快点过来，小鸟飞出来了。”我爸爸不慌不忙地说：“嗯，就过来了。”我连忙说：“快点儿呀!”说到这里，小鸟飞到别的地方去了。爸爸过来了，不过花了九牛二虎之力，才把它制服了。嘟嘟可不服气了，拼命地啄爸爸的手。可是有什么用呢?爸爸已经把它放进笼子里了。

    我家的小鸟真是既机灵又淘气呀!

    写小鸟的日记(篇7)

    有一次，我爷爷上班的时候非常无聊，于是拿起了一个大大的网子去捕获小鸟，我也随着去了，固然爷爷也是只有一些三脚猫的功夫，但是他却给我们抓住了四只小鸟，每一只小鸟长的样子容貌都不一样。第一只小鸟叫点点，由于他的身上有一个小小的雀斑，第二只小鸟叫小小，不是由于春秋的大小，而是由于他的身体非常的小，所以叫小小。

    第三只小鸟叫亮亮。由于他与第四只小鸟长的非常像而且身上的羽毛是最锦绣的，第四只小鸟叫做玲珑，他是我最喜欢的一只小鸟，由于他小巧玲珑，是最美的最小的也是最可爱的。所以叫玲珑。这几只小鸟我都非常的喜欢像爱护家人一样爱护她。可是由于把他一放出来，所有小鸟都会随地大小便，所以我们不得不把小鸟关在纸盒子中，并弄上了几个大洞。可是小鸟过了一天都不吃不喝，我想他们一定长短常想念自己的家人，可是我弟弟非常喜欢小鸟不肯放生。于是我对弟弟说：“小鸟是属于大天然的，并不是自己的，就像是你是小鸟，你的爸爸妈妈出去玩了，你肯定不兴奋所以我们应该放生。

    ”经由我的百般奉劝弟弟终于去放生了小鸟。点点，小小，亮亮，玲珑你们一定要好好地或者，和自己的爸爸妈妈一起活下去。

    可爱小狗的日记


    需要加工的句子: 随着时间的推移，工作的要求也在发生变化，现如今越来越多的岗位都需要具备出色的写作技能，尤其是对于文档编写需求，这一要求变得尤为突出。范文作为一种学习和参考的工具，对于我们的日常生活也有越来越重要的作用。因此，在探讨与“可爱小狗的日记”有关的议题时，本文将重点聚焦于哪些方面呢？

    可爱小狗的日记 篇1

    XX年11月14日 星期日 天气：晴

    今天，我和爸爸妈妈出去散步。

    我刚走几步，发现壹只小狗在跟着我。它长得很可爱：大大得眼睛，眼球像两颗黑亮得宝珠;鼻子很圆，黑黑得，像壹头大蒜;嘴也很大，有壹口扁平得牙齿和又红又长得舌头;还有壹对蒲扇般得耳朵耷拉在头上。毛茸茸得身体，像壹个小绒球;短短得四肢跑起来壹颠壹颠得;壹条小尾巴翘了起来，像竖起得大拇指。它还总是抬头望着我，好像很想和我玩。

    我真喜欢它。

    可爱小狗的日记 篇2

    今天我去哥哥家玩。到了哥哥家我看到了一只可爱的小狗，哥哥告诉我这只小狗叫巴蒂尔，他还说这只小狗经常被它原来的主人打，后来它的主人把它甩了，有一次我哥哥的舅舅发现了它，就把它带回家养了一段时间。最近哥哥的舅舅要出差，就把巴蒂尔放到了哥哥家。

    这只小狗可聪明了！我叫它坐下，它就坐下，我叫它握手，它就握手。

    瞧！它是多么的可爱！

    可爱小狗的日记 篇3

    我特别喜欢小狗，尤其是我舅舅家的那条聪明的小白狗，它的名字叫努努。

    努努长着一双水汪汪的大眼睛，雪白的身体，短短的尾巴，走起路来摇头晃脑的，看起来总是很开心。每次我去舅舅家，它总是早早的在门口迎接我，吃饭时也坐在我的旁边，用它那双水汪汪的大眼睛在注视着我，我有好吃的总爱和它分享。我走到哪它跟到哪，就像我的小尾巴一样。

    好期待下次再去舅舅家，再见到可爱的小狗努努！

    可爱小狗的日记 篇4

    这是小时候妈妈给我买的小狗。

    它有黄色的绒毛，它的眼睛圆溜溜的像大黑豆。它的鼻子像一个心形，它的耳朵雪白的大大的好像两把扇子。它的四肢短短地，它的尾巴小小地。

    它特别爱吃点心。我把点心扔在它面前，它一动不动地蹲在那，一会它又跑来跑去说：“不吃，不吃”。它跑累了，又回到了点心面前，大口大口地吃了起来。

    我的小狗很可爱吧!我爱我的小狗。

    可爱小狗的日记 篇5

    我家隔壁有一条威风凛凛的看家狗，我给它取名叫“小帅虎”。

    它长着一身棕褐色的皮毛，一双炯炯有神的大眼，在主人身旁神气活现地走动，主人不在家的时候它就像警卫员站在门口放哨，嘴里还发出“呜呜”的声音，要是路过几个陌生人它会追上一段路，才放心回去。

    真是一只可爱的狗，有时会交上几个朋友在草地上打打小架，翻翻跟斗，它们的生活无忧无虑，它们给主人带来了欢乐

    可爱小狗的日记 篇6

    今天在家门前看见一只黑白相间的小狗，它兴高采烈地在我面前走来走去，我想去摸摸它的毛，可是我又怕他会咬我。所以，我只能远远地看着它。

    它十分可爱，我是多么想把他抱回家啊。可是妈妈说家里不准养小狗。所以我就没有带回家。我看见它好像很饿的样子，我就跑去商店买了根火腿肠，我小心翼翼地喂给了它，我高兴地笑了。小狗也汪汪地叫着。

    天慢慢黑了，我要回家了，可是我是多么舍不得它，但是我不得不回家。

    我爱你，可爱的小狗！

    可爱小狗的日记 篇7

    可爱小狗

    今天的天气真是万里无云，写完作业便出来散散心，经过小公园，便听见有小狗的叫声，我急匆匆的赶过去。

    原来是狗妈妈生了四只小狗仔，近看，这四只狗仔十分像布娃娃，小巧玲珑。的那只十分笨，我拿起它饭碗里的那块肉，逗它玩，我把那块肉拿的高高的，它一跳，不仅没有吃到，还压到后面的那只狗；老二，最害羞，好像一位怕丑的小姑娘，它最喜欢钻到其他小狗的身体下面既暖和又不会让别人看见它的面孔；老三，长着淡淡金色的毛，一双水汪汪的眼睛，总喜欢抛头露面，因为它觉得自己是最潇洒·最帅的；老四，身上虽然没有闪光·发亮的毛，也没有一双水汪汪的眼睛，但它有一条热情的尾巴，见人就摇，很惹人喜爱。我最喜欢的小狗是老四，它的热情感动了我，所以我喜欢老四这只小狗。

    看了一会，就离开了，但现在我的脑海里还浮现当时的画面出来。

    可爱小狗的日记 篇8

    可爱的小狗橡皮

    今天是我的生日，妈妈送给我一块小狗橡皮，我真喜欢它。

    这块小狗橡皮浑身是绿颜色，就像是裹了一条绿色的大地毯，它圆圆的脑袋，上面还有一双圆溜溜的眼睛，它的鼻子小巧玲珑，能闻到危险品，它的嘴巴大大的，特别是它胸前的一颗蓝宝石，很值钱哦！

    我把小狗橡皮放在电视机上。每天晚上，我都要看很多电视节目，当我看到它时，它好像在说：“小主人该睡觉了，明天还要去学金笔作文呢。”

    我的小狗橡皮多么可爱，我真的好喜欢它。

    可爱的小狗日记（精选二篇）


    在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的关于小狗的二年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

    可爱的小狗日记 篇1

    我家有一只白色皮毛的小狗，它的名字叫逗逗。

    有一次，我去喂狗。我刚把饭放进碗里，狗就来了。我发现逗逗吃得津津有味，我很高兴。

    逗逗的头发很白，像雪一样。它爱叫，一叫就能把屋里的人都叫出来。

    当逗逗睡觉时，他的耳朵贴在地上，他看起来很可爱！

    它还可以模仿人类的动作。当人们蹲着的.时候，逗逗会蹲着。只要我打哈欠，它就能跟我打哈欠。

    我的逗逗太可爱了！

    可爱的小狗日记 篇2

    我有一只小狗名叫贝贝，它非常可爱。它有一双亮亮的眼睛，小小的嘴巴，矮小的身体，发达的四肢。

    它很聪明，记的有一次，我带它出去玩，它非常高兴。

    它欢蹦乱跳，我玩者不见它的.踪影，我以为它回家了，我便回家了，可我回家它不在，我很着急便去找它，可到处也找不到它，我愁眉苦脸的回了家。

    突然它回来了，我觉的它是个很聪明的小狗。

    排球比赛的日记(范例五篇)


    希望您对“排球比赛的日记”有更深入的了解，敬请留意以下信息。撰写作文是一项常见的学习任务，它可以培养我们的耐心和毅力。通常，一篇优秀的作文需要我们投入更多的心思和精力。

    排球比赛的日记 篇1

    激动人心的排球比赛马上就要开始了，运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

    只听裁判一声哨响，比赛开始了。运动员们立即做好了随时准备迎球的姿势，表情严肃，眼睛紧紧地盯着球。一个球被我们班运动员发了过去，在天空划出了一道漂亮的抛物线，但很快又飞了回来，就这样来来回回，难分上下。拉拉队员们使出了吃奶的劲，一个劲地喊着：“五(3)班加油，五(3)班加油!”

    运动员中，表现最突出的是我们班的蔡酝熙。记得有一球被对方运动员重重地打了过来，蔡酝熙轻轻一跃，手一栏，在用力一挑，球便被打了回去，颇有四两拨千斤的感觉。这一击又快又准，而且打得对方措手不及。还没等他们做出反应，球就落在了对方场内。同学们立刻欢呼起来，而蔡酝熙却用平静的眼神看看大家，似乎在说：“这有什么了不起的?”

    同学们，听了我的介绍，你一定觉得这场球赛很精彩吧!下一届的排球联赛千万别错过哦!

    排球比赛的日记 篇2

    随着一声清脆的哨响，双方的队员们便开始了激烈的比赛。一个个精彩的发球、扣球、拦网，我班的队员们都充分发挥出自己的个人技术及团队配合。

    场下的拉拉队也齐声呐喊的为我班的队员们加油，每赢一球时都为她们鼓掌喝彩，而丢球时也会为她们鼓劲提高士气。

    为了备战此次的校排球赛，我班的运动员们积极的进行各方面的训练，力求以最佳的水平和状态迎接每一次比赛。

    排球比赛不仅加强了班级学生之间的交流与沟通，丰富了校园文化生活，也体现了同学们奋勇拼搏和不轻言放弃的体育精神。通过比赛使我班同学们更加团结互助，更加懂得合作精神和比赛内涵。

    高一三班，加油!看，排球在网上舞出了我们青春的旋律!

    排球比赛的日记 篇3

    今天，我很兴奋，因为我要和我的同学们一起去看排球赛。

    晚上，我们到了体育馆，在我们愉快的聊天中比赛开始了。

    这次是中国队对日本队。我非常不喜欢日本，所以在心里暗想：日本和我们斗，简直是鸡蛋碰石头。

    可出乎我意料的是，我们前两局竟然多输了，这下我没有信心了，心里很难过。所以我一下子闭上了眼睛，不想看了，心里在想：我们中国队怎么会输给一个小小的日本队呢?这下把全场的观众都急坏了，所有的观众多在呐喊：中国队，加油。中国队，必胜。可能是我们激发了中国队的斗志，所以分数飞快的赶了上来，这下我又兴奋了，和大家一起为中国队加油。

    最后我们以25比24，25比23，25比12。我们连胜了3局，最后还是我们中国队赢了。这真是一场惊心动魄的比赛啊!

    我们中国有一种精神，叫中国女排。

    排球比赛的日记 篇4

    星期二那天，我们实验小学举行了五年级排球赛，经过激烈的筛选，我和苟川哲、马永超、王天雨、李沁、张一情、燕文、被选中，其中我的球打得，所以我是队长。

    下午的三节课下课，我们班的同学都一溜烟的跑到操场，不一会比赛开始了，这次上场的有马永超、苟川哲、王天雨、燕文、我们对先发球，之间首发苟川哲把球扔起来，用力的打出去，球画出了一道完美的弧线飞到了对方的场地，丢方的韩服红用力一端球又飞了回来，王天雨急忙跑过去用手一端球又飞了起来，可是不巧球没过王对方得分，接着我们队不停的输球最终第一句输给了四班，老师见情况不妙，急忙把王天雨换了下来，把我换了上去，第二局开始了，我站在在场上心里很紧张，可我还是克服了自己，第一球是对方发球只见对方的孙超凡一下子把球打来了过来，球眼开就要落地了，只见苟川哲一个倒钩把球传给了我，我一端球飞过去了对方急忙去接，可惜没接着，我们得分，同学们顿时欢呼起来，接着我们队开始大显神通，真是“四仙打球，各有绝招啊，不久我们拉开了距离，经过队员们的努力我们战胜了四班，大家都很激动。

    最后大家都面带微笑、蹦蹦跳跳的离开了排球场。

    排球比赛的日记 篇5

    一个清凉的夜晚，我和妈妈来到了研究院看局机关和水电厂打排球比赛。赛前，坐在长凳上的我十分期待这场比赛。

    比赛终于开始了!水电厂队先发球，他们的球直奔局机关队，局机关队也毫不示弱地接到了他们的球，然后反击，来了一个漂亮的扣球，然而，英勇的水电厂队并不畏惧，他们接到了这个扣球!接下来是水电厂队的反击，只见他们的主攻手一跃，便把球扣在了对方的场地上，水电厂队得一分!最后，水电厂队连胜两局，轻松打败了局机关队!

    观看了排球比赛后，我明白了一个深刻的道理。只有团结合作才能把事情做得更加优秀，更加出色!

    可爱的小狗日记分享15篇


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    可爱的小狗日记 篇1

    2月14日 星期六 晴

    四年级上的时候，放学回家总会看见一只小狗，可是我匆匆赶路，从来也没有特别注意它，顶多也只是扫几眼。

    时间过的真快，转眼间我就成为一名四年级下的学生了。开学第一天中午，我慢悠悠地走在回家的路上。不知不觉，我走到了小狗常趴着的地方。小狗一如既往地躺在那里，不时的用脚扫一下毛。这时并没有什么急事，所以我停下了脚步饶有兴致地看着它。

    这小狗身上的毛有两种颜色，一块黑一块白。它的耳朵黑黑的，一个劲地下垂。嘴上面的毛是白的，稍稍带点黑。脚却是纯白的，尾巴是乌黑的，悠然自得地摇来摇去。最若人注意的是那小得可爱的眼珠子，好奇地盯着我看。

    我伸出手，小心地摸了它一下，它的'毛十分柔软，像舒服的毛毯一般。小狗警惕地站起身，可是扑通一声跌倒了。我笑得前仰后合，小狗撑起身，奇怪地看着我，好象在说：“喂，你在笑什么？”我笑得更厉害了，它害怕了，迈着步子向前面颠颠地跑过去，虽说是跑，可它跑起来像走路似的，很快就能追上。

    小狗跑累了，见我并不伤害它，便又走了回来，又趴在原地晒太阳。照我看来，它肯定是个“小男狗”，看它十分活泼调皮，晒太阳时，一会儿用爪子刨地，一会儿东张西望，一会又给自己抓痒，一会儿又探头探脑……逗得我哈哈大笑。

    第二天我放学回家，小狗没有出现。第三天，第四天小狗都没有出现。我多么希望那个晒太阳的小狗的身影在我眼前再现。

    可爱的小狗日记 篇2

    奶奶家养了一只小黑狗，可爱极了。

    小黑狗的脑袋上长着两只机灵小眼睛。带白尖的小尾巴终是向上翘着，卷成了一个“6”字。四只小白爪像是穿着干净的小毛袜。

    小黑狗非常喜欢吃骨头，它一见到骨头口水就会流下“三千尺”。

    要是家里来了陌生人，小黑狗也会“汪汪汪，汪汪汪”的叫。

    你看，奶奶家的小黑狗真的是非常可爱。

    可爱的小狗日记 篇3

    我特别喜欢小狗，尤其是我舅舅家的那条聪明的小白狗，它的名字叫努努。

    努努长着一双水汪汪的大眼睛，雪白的身体，短短的尾巴，走起路来摇头晃脑的，看起来总是很开心。每次我去舅舅家，它总是早早的在门口迎接我，吃饭时也坐在我的旁边，用它那双水汪汪的大眼睛在注视着我，我有好吃的总爱和它分享。我走到哪它跟到哪，就像我的小尾巴一样。

    好期待下次再去舅舅家，再见到可爱的小狗努努！

    可爱的小狗日记 篇4

    我家有一只小狗。它叫‘豆豆’。

    它的眼睛大大的，是黑色的，它很文静，有客人来它就摇一摇尾巴。它的毛色是白色的和

    黄色的，非常漂亮。

    我总是带它出去玩，它在草地上跑来跑去的，好像是在找蚂蚁，我家的豆豆最喜欢捉弄

    蚂蚁了，一次它为了捉弄蚂蚁差点转到树上了。

    这就是我家的小狗，我家的小狗可爱吧。

    可爱的小狗日记 篇5

    第三天午觉过后，妈妈正睡眼惺忪地穿拖鞋，贵妃猛地窜了出来，扑向妈妈 的鞋子，用牙咬着妈妈 的裙子，向走廊上拽。咦？贵妃这是怎么了？是重要的事吗？一连串的问题在我的脑海里产生。我和妈妈跟着贵妃走，一直走到了贵妃的窝前，贵妃停了下来，又摇头晃脑地啃妈妈 的拖鞋。妈妈立刻明白了贵妃的意思，说：“它可能饿了。”说着拿起狗粮，倒了一点在贵妃的窝里，贵妃立刻跳进窝，急巴巴地俯下身子，低着头，用舌头把狗粮一粒粒地舔起来吃。吃了会儿，又到水盆里用舌头舔水喝，发出轻轻的“咂吧咂吧”的响声。

    吃饱后，又一个劲地找妈妈 的拖鞋，妈妈走到哪儿，它跟到哪儿，妈妈停下来，它就在妈妈 的脚边咕噜一躺，头趴在妈妈 的拖鞋头上安静地休息。我和妈妈轻轻地抚摸它脑袋和身上的毛毛，它似乎很喜欢我们这么摸它，十分舒适的样子。摸着摸着，它干脆全身放松，四脚朝天地躺着了。它舒舒服服地享受着，渐渐地眯上眼睛睡着了。

    可爱的小狗日记 篇6

    我家隔壁有一条威风凛凛的看家狗，我给它取名叫“小帅虎”。

    它长着一身棕褐色的皮毛，一双炯炯有神的大眼，在主人身旁神气活现地走动，主人不在家的时候它就像警卫员站在门口放哨，嘴里还发出“呜呜”的声音，要是路过几个陌生人它会追上一段路，才放心回去。

    真是一只可爱的狗，有时会交上几个朋友在草地上打打小架，翻翻跟斗，它们的生活无忧无虑，它们给主人带来了欢乐

    可爱的小狗日记 篇7

    今天下午，我放学写完作业，就拿着溜冰鞋下去玩了，我在玩的时候，看见了一只可爱的小狗。

    小狗的耳朵尖尖的，还可以听到讲话的声音，可灵活了。水灵灵的眼睛里面有圆圆的小珠子，一眨一眨的，像星星眨眼睛似的，鼻子很灵活，闻到好吃的，就赶紧跑过去，它跑的可快了。嘴巴甜甜的，像樱桃小嘴似的。头圆溜溜的。身子黑白相间，像一只可爱的小熊猫。小腿又粗又壮，尾巴一翘一翘一翘的，可爱极了。

    我每天都跟可爱的小狗玩，我高兴极了，我每天都把它当成自己的家人一样。我希望它永远幸福。我就给小狗取了个名字，叫旺仔。

    可爱的小狗日记 篇8

    记得一个星期三的下午，爷爷带回来了一只可爱的小狗。

    这只小狗非常调皮，一身灰褐色的毛，小眼睛像黑宝石一样亮，一对小耳朵机灵的竖在头顶上，尾巴总是向上翘着，显得格外可爱。因为它非常调皮。所以我给它起了一个名叫小皮。

    他最爱吃骨头。吃起来两只爪子紧紧的把骨头按在地上。你看它吃骨头的时候，吃得多么香啊！它最喜欢跟别人家的小狗玩耍，它高兴的时候，总是爱摇着它的尾巴。不高兴的时候连看我一眼都不看。有人来的时候，它就会汪汪地叫，好像和我说有人来了我和小伙伴玩耍，它直往我身边凑，还直跟在我后面。

    后来小皮失踪了，我非常伤心，就像刀绞一般。我看到别人家的小狗就想起小皮，我相信总有一天小皮会回来的。

    可爱的小狗日记 篇9

    今天我和爸爸准备去买药膏，可是走到王毅剪发店那儿，看见里面没什么人，于是就顺便把头剪了一下。我一个人坐在沙发上，和王毅家养的小狗玩。他是一只毛色纯正的小狼狗，他的性格温顺，灰黑色的皮毛，摸上去柔柔的，感觉很舒服。但是从远处看你就会觉得他却像一只小狐狸。最特别的是，这只小狗睡觉的姿势就跟人睡觉时是一个样的，全身趴在地上，好像一直懒惰的青蛙。这让我想起了我以前和大人们一起在小河里游泳的时候，由于我不会游泳，所以我就拿着个大水盆，可是我当时太小，抓这个大盆子，头往后一仰，整个人浮在水面上。就跟这只狗差不多，但是方向不同。每当他快要睡着时，我都会把他弄醒，让他过来，让我摸摸，但说来也怪，你只要一叫他他就过来，很是听话。我真不敢相信他居然是一条狗，要是说他是狐狸吧，我还有点相信。

    这只小狗狗还真是可爱。

    可爱的小狗日记 篇10

    我家养了一只活泼可爱的小狗。它有金色的毛，像披着一件金色的大衣。它有一双水汪汪的黑眼睛，像两颗黑宝石。它还有一张大大的嘴巴，嘴巴里面有很尖利的牙齿，可以咬开任何东西。

    我家小狗长得非常可爱，所以我给它取名为“小可”。我经常和它玩“飞盘快跑”的游戏。我先把飞盘拿好，然后做出要扔出去的动作，每当做这个动作时，它就目不转睛地盯着飞盘，好像是在担心飞盘会长出脚跑走似的。我丢飞盘时，它后脚一蹬，整个身子向前一窜，就飞快地朝飞盘冲去。当跑到和飞盘在一条垂直线上时，它就会用后脚一蹬，腾空跃起，就像是飞机起飞一样。接着，张开大嘴，用嘴巴一咬，再在空中来个180度大旋转，然后帅气落地。紧接着，它小跑朝我走来，好像在说：“小主人，你看我厉害吧！”最后，它会把飞盘轻轻放在我的手上，我就会摸摸它的头说：“小可，你真棒！”这时，它就会摇着它的尾巴，仿佛在说：“谢谢你，主人。”

    这就是我家的小狗，我爱我家的小狗！

    可爱的小狗日记 篇11

    一：可爱的小狗

    我家狗不但可爱，还很聪明。今天晚上我带它去散步，走着走着，忽然发现它不见了。它到底去哪里了?这么多条路，会不会是迷路了呢?我和妈妈连忙去找，可是，找了好久都没有找到。我就想它是不是被偷走了或者是跑其他什么地方去了。我和妈妈像热锅上的蚂蚁，东跑西打，就是没看到它的踪影。最后，我们也找累了。爸爸说：“我们回家吧!”一路上，我难过极了，一直在想着我们在一起玩、一起奔跑的场景，一句话也不想说。当我走到楼梯口时，“汪汪汪”，隐隐约约传来小狗的叫声。“会不会是我们家那只总让人担心的小祖宗呢?”我这样想着，三步并作两步，飞快地冲上楼梯。小祖宗果然在那儿恭候多时了。看见我们回来了，它立即把尾巴摇来摇去，向我奔来，我立即抱住他，眼泪哗哗地流了下来。真是担心死你了!

    二：好可爱的小狗

    前段时间，姐姐把她的宠物小狗，CAKE，带回湘乡外公家过年。

    这只小狗真可爱，披着长长的，卷卷的，棕色系的皮草，四只锋利的爪子被我姐姐涂上了各色的指甲油。还会瞪了水汪汪的大眼睛凝视前方，很有外国贵妇的气质。

    CAKE很好玩，它会跟人握手，是只很有灵性的小狗。只要你一边说握手，一边拍它的爪子，他都会把爪子举起来和你握手。你想握哪只，就怕哪只，它也就会举哪只。它要是想拉了，就会很文明地自己跑到一边的尿不湿上。

    这就是我姐姐的宠物小狗。我也好喜欢它。

    三：可爱的小狗

    我妈妈上班的幼儿园里，有一只可爱的小狗，名叫“奴奴”。“奴奴”非常机灵、可爱，又非常的听话。

    奴奴的绒毛黑亮黑亮的，没有一点杂色，像一位帅气的帅哥，它的耳朵呈扇形，紧紧地扣在头顶上。在它睡觉时，有一点风吹草动，耳朵就会激灵一动，显得很机警，它的眼睛大大的、圆圆的，像缝上去的扣子一样，可有神了。

    奴奴虽不会说话，却能听懂人的语言，每当它的主人叫它的时候，它就会从某个角落溜出来，冲着主人“汪汪”地叫，并用它那条尾巴来表达自己的喜怒哀乐。每当它得意洋洋的时候，小尾巴就会翘得高高的，像一棵小树挺拔地站着。每当奴奴摇着尾巴时，那就是它看到美味佳肴了，奴奴对吃非常有讲究，因为他吃肉吃习惯了，所以我们给它吃别的东西，它连正眼也不瞧一下!当它吧尾巴夹在两腿中间时，就是不高兴了，这时，你们最好别去惹它，它会发怒的!

    你们别看奴奴的个子大，其实它的胆子小着呢!白天，老师和小朋友都来到幼儿园时，它就自己躲在草丛中睡觉、玩耍。到了下午放学时，它就从草丛中钻出来，像个大老爷似地在幼儿园里闲逛，到了第二天时又躲到草丛中去了。你们说它的胆子小不小?

    可爱的小狗日记 篇12

    20xx年9月28日星期六天气晴

    今天周末，我终于有时间和我家小狗玩一会了。

    我家小狗叫妮妮。她有一身金黄色的、柔软细密的毛。小巧玲珑的脸上长着一双绿宝石似的眼睛。圆乎乎的脑袋上长着一对长勺子似的、毛茸茸的耳朵。尾巴不长，但总是向上翘着。脖子上有一条我奶奶给系上去的白铃铛项链。她十分端庄、秀丽、活泼、可爱。

    最可爱的要数她吃东西了。今天，我亲自喂了她。我先给她端了盘菜汤。她走过来了，不慌不忙地用舌头舔着菜汤往嘴里送；接着我扔给她一块猪骨头。这一下她按捺不住了！她呼一声向骨头跑去，叼起就飞快地跑到墙角里。我近距离地看她吃了。它先用前爪按住，再用牙啃，有时啃不下来，还急得汪汪叫呢。哈哈&&真有趣。

    我本想她喝足吃饱就该睡觉了，但想不到她却向我靠过来。她把我的腿紧紧环住，说什么也不肯松开。还不停地舔我的手，咬我的衣角&&我知道她在谢谢我了。我很感动。我弯下腰去用手轻轻拍着她软绵绵的皮毛，禁不住哼起〝宝贝，宝贝&&〞的歌曲来。

    难怪人们那么喜欢狗，原来狗也有人性。

    可爱的小狗日记 篇13

    我家狗不但可爱，还很聪明。今天晚上我带它去散步，走着走着，忽然发现它不见了。它到底去哪里了?这么多条路，会不会是迷路了呢?我和妈妈连忙去找，可是，找了好久都没有找到。我就想它是不是被偷走了或者是跑其他什么地方去了。我和妈妈像热锅上的蚂蚁，东跑西打，就是没看到它的踪影。最后，我们也找累了。爸爸说：“我们回家吧!”一路上，我难过极了，一直在想着我们在一起玩、一起奔跑的场景，一句话也不想说。当我走到楼梯口时，“汪汪汪”，隐隐约约传来小狗的叫声。“会不会是我们家那只总让人担心的小祖宗呢?”我这样想着，三步并作两步，飞快地冲上楼梯。小祖宗果然在那儿恭候多时了。看见我们回来了，它立即把尾巴摇来摇去，向我奔来，我立即抱住他，眼泪哗哗地流了下来。真是担心死你了!

    可爱的小狗日记 篇14

    我要说得这只小狗名叫朵朵，它非常得可爱，也非常得憨。

    它长着壹双污黑得眼睛，炯炯有神，头跟马得头非常像，耳朵垂地非常低，尾巴很长，经常摇摇晃晃得，身子很大，但腿有点短，还长着壹个灵敏得鼻子。它得特点就是长着壹身长长得土黄色得毛。使人壹见就觉得它又憨厚又老实。

    小狗最喜欢在院子里玩，还喜欢捉昆虫。它壹蹦壹跳得，只要被它盯上得昆虫，都逃不出他得魔掌。看它那慢动作，先走到昆虫边，然后等待时机猛得壹扑，那动作真是精彩极了。还有壹件奇怪事。它经常把捉到得昆虫用嘴五马分尸，也不吃，非常得奇怪。有壹次在操场上我们正在踢足球，那只狗就壹直捣乱，所以有个人给它捉了壹只蝴蝶想让它玩，没想到它把蝴得得翅膀咬烂，又用嘴把蝴蝶得身子咬成好几块也不吃。连主人都说它非常残忍。

    这只小狗别看长得憨，可还会运球呢！就是用头顶着球跑，跑得非常快，还会假动作，五六只小狗都抢不过它。就连我们都抢不过它，必须连蒙带骗才能抢过来，怎么样，非常历害吧。

    这只小狗我永远不会忘记得。因为它为我带来了乐趣，还让我们看到它精彩得绝技。真是太讨人喜欢了！

    可爱的小狗日记 篇15

    最近，我的邻居家又养了一只小狗。这只小狗十分可爱，我经常去看它。小狗毛很长，摸起来又细又软，毛的颜色除了右眼那一块是棕色的，其余都是雪白雪白的。它的腿很短，可是它跑起来可快了。这只狗最有个性的地方就是它的一双眼睛，一只大，一只小，真有趣。它有一个好听的名字，叫乐乐。

    乐乐又馋嘴又贪玩，可让我伤透了脑筋。有一次，我牵着乐乐的绳子，带它出去转一转，乐乐兴奋得迈开四条小短腿到处跑。忽然，乐乐停下来，在原地转来转去，用鼻子不停地闻着，接着它伸出舌头在地上舔了一下，嘴里像在嚼着什么东西。我弯下腰一看，是被太阳晒干的死蚯蚓，真恶心，我连忙把它给拖走了。正在这个时候，乐乐又向一只全身翠绿的大虫子飞奔过而去。从那虫子强劲有力的后腿来看，就知道它是一个跳跃高手。可是，乐乐不仅没有咬到虫子，反而被虫子咬了一口。乐乐疼得飞快地跑回来，躲在我的身后，再也不敢去咬那只虫子了。

    乐乐的脾气还算挺好的，挺温顺的，可是在它吃东西的时候，只要你敢碰它，它就六亲不认地要咬你。记得有一次，乐乐正在美美地吃着它的火腿肠。我来了，它没有注意到我。我轻轻地摸了一下乐乐，它就以迅雷不及掩耳之势转过头咬我。我吓坏了，立刻把手抽回去，退得远远的。乐乐这才又美滋滋地吃起它的火腿肠。不一会儿，它就吃完了。我捡起地上一段火腿肠在它眼前晃来晃去。乐乐经不住火腿肠的诱惑，像在说：我之前不是故意的。那可怜巴巴的眼神，谁看了都会心软。我把火腿肠给了它，乐乐就津津有味地吃起来了。

    瞧，乐乐就是这样一个讨人喜欢、调皮可爱、爱吃火腿肠的小狗。

    广告日记(范例五篇)


    一天的生活不知不觉间结束了，一定会有值得记录的想法吧，不如趁现在好好写5篇日记。相信许多人会觉得日记很难写吧，下面是小编帮大家整理的广告公司实习日记，希望能够帮助到大家。

    广告日记 篇1

    要成为一名合格的广告人，必须经过理论学习和长期实践。有人说过，实践是检验真理的唯一标准。作为一名广告专业的学生，我们应该重视实践技能，因为广告行业对实践技能的要求并不比其他行业低。传统的纸上谈兵的理论已经不能满足社会行业对广告专业学生的要求。所以学校给我们广告班安排了广告意识练习，这种意识练习对于我这个从未正式接触过广告设计制作的人来说收获很大。本文简要总结了这一认识实践的经验、内容和得失。

    一、实习的目的

    1、了解广告公司的运营流程，各个部门的职能和任务，对公司的管理方法做简单的了解和初步的了解，为以后的专业知识学习打下一定的基础。

    2、了解企业、市场和新的学习方法。

    3、从自己的理解中建立自己的人生理想，为自己的道路制定计划

    二、实习时间

    20xx年3月19日至4月19日

    三、实习地点

    日照皇业传媒有限公司

    四、实习内容

    1实习概述

    20xx年3月19日，我在日照黄页传媒有限公司进行了为期一个月的广告意识实习、、日照黄页传媒有限公司成立于20xx年，注册资本150万。是一家集设计、制作、策划为一体的小型广告公司。在这家公司实习期间，由于知识和实践的差距，只能从事一些琐碎的日常事务，但老师给了我很大的帮助和支持，给我留下了深刻的印象。公司前辈们认真严谨的工作作风，对人的好，和谐友好的工作氛围，给我留下了深刻的印象。

    2实习内容

    刚进公司的第一天，我和经理简单的面试了一下，但是没有给我留下太多的任务。让我熟悉一下环境，了解一下公司的情况，包括规模，部门，人员划分。然后让我参与可口可乐海报的设计，只是在设计过程中考验我的能力。

    幸运的是，我一进公司就可以参与设计项目。但是由于经验不足，一开始没有做好设计方案。后来通过设计总监的指导和同事的帮助，加上学校所学的专业知识，制定了更好的方案。经过两天的磨合，我清楚的知道自己有哪些不足和不足。上学的时候因为缺乏实际锻炼机会，软件操作不熟练。并且不能立即响应客户的需求。

    通过前两天的工作实践，对公司的设计流程有了基本的了解。首先客户提出要求，然后设计总监根据客户需求的程度，结合每个设计师的设计特点，合理分配任务，尽量发挥每个设计师的优势，让设计尽可能满足客户，吸引消费者的注意力。

    经过几天琐碎设计任务的训练，我学到了很多课本上讲不到的`东西。因为工作是直接联系客户，所以我们工作的目的是让客户满意。当然，我们不应该缺乏创造力，还应该考虑到它在市场上的时效性。并不是说创意设计一定要适应市场竞争，这就涉及到设计营销和管理的重要性。如何让设计达到预期的市场效果，首先要分析所涉及的市场，找到最合适的目标消费群体，进行市场定位，然后确定项目的核心，所有的设计行为都是围绕核心理念进行的，这样规划的项目才能不偏离市场。

    在理解练习中，公司老师给了我很多动手练习的机会。在繁忙的业务期间，他没有忘记教我如何撕掉已完成的字帖。一开始我以为是这么简单的工作，但做了之后发现自己无从下手，犯了很多错误。原来这种工作没那么简单。虽然看起来很简单，但是需要更多的动手实践。在几天的工作中，老师还教我做泡沫字，还给我介绍了机器设备。

    在老师的指导下，我和公司员工完成了《加油》杂志的制作。主要工作包括平面广告的制作、文字排版、选图搭配、文字处理，以及印刷工作中需要注意的一些问题，如出血的产生，以及使用单色黑色印刷黑色字体等。实习期间还独立制作了两张名片和几张传单，交给印刷厂印刷。看到自己独立完成的作品被印出来，我很激动，很有成就感。这离不开老师耐心的指导和帮助，这让我取得了很大的进步。这让我认识到技术和实践的重要性，也让我认识到自己的不足，为以后的工作积累了丰富的经验。

    实习期间，我意识到做一个合格的广告人不是那么容易的。从事这个行业需要更多的智慧和头脑，必须掌握大量的专业知识和实践理论，才能理论联系实际。在短期的认知练习中，我深深感到自己的知识有限，专业技能薄弱。面对一些设计和制作工作，我不知所措，这让我下定决心要提高自己的个人知识和技能，理论与实践相结合，努力成为一名合格的广告人。

    五、实践过程中发现的现象

    在实践中，我发现自己接触过的东西太少，学到的知识也不够多，但是用的很少，能用的也是大部分广告公司看重的。

    一方面，就日照市而言，该地区中小企业居多，规模小，员工少，业务多样。一般公司越小，业务越复杂。

    另一方面，广告专业技术人才少，一般流利但不精，很少发挥各自的优势和主观能动性。

    这种现象很难适应当今快速发展的社会，面临这个行业的激烈竞争。抵挡不住大广告公司的强大攻势。到目前为止，这种情况可以适应日照目前的发展形势，但在未来，随着与外界交流的深入，可能会面临难以面对的激烈竞争，因此有可能及时改变经营策略，增强自身优势，而不是一直坚持下去。

    六、总结

    在为期一个月的意识练习中，我基本掌握了广告制作的一些基本工作技能，意识到广告是一项极具创意的工作。要做出精彩的作品，必须要有专业的知识和严谨认真的工作态度，这让我的心理落差感觉很大。在学校里，我一直认为自己学得很好。一旦接触到现实，我就意识到自己知道的是多么少。因此，我应该更加努力地掌握更多的专业知识，更好地运用广告学。

    经过四年的理论学习，我们更加渴望走进社会，走向实践。通过实践锻炼和提高我们的能力。所谓“人是社会中的人”，如果脱离社会，那么任何东西的价值都会被重新估计。没有社会和实践，任何理论都只是纸上谈兵，都失去了自己的意义。

    但是，当我们真正接触到社会的时候，难免会手足无措。这样，通过不断的实践，慢慢的接触社会，熟悉社会，同时不断提高自己的实践能力，交际能力，增加工作经验，为以后的工作积累经验。

    在这短短的30天里，我有最多的感受和理解:

    1、机会永远属于有准备的人，做任何事都要有耐心；

    2、掌握的理论知识要结合实际；

    3、多动手，多实践，多积累工作经验。

    人际关系方面，学会换位思考，端正态度。但是，毕竟我的社会阅历太浅，学生的心理意识无法一下子改变。我的技能还不够成熟，但我能清楚的认识到自己的不足。

    在社会经验积累方面，我在公司实习期间，看到了很多学生时代看不到的人、事、景，丰富了我的人生阅历，也改变了我自己的一些想法。

    实习期间对自己要求严格，能够按时上下班，按时完成工作。能够虚心向前辈和同事学习；在任何情况下都能尽职尽责地跟进工作。实习期间觉得很有意义，过着充实积极的生活。毫不夸张地说，这是我大学四年多以来最有收获的一段时间。虽然有点难受，但作为公司团队的一员，在公司总经理梁楠女士的领导和鼓励下，在同事的帮助和照顾下，在副总经理的亲自指导下，我真的成长了很多。

    最后，我想借此机会再次向为我实习提供帮助和指导的老师和同学，以及在实习期间帮助过我的朋友们表示衷心的感谢。

    这次实习丰富了我的广告实践知识，让我走向了更深的层次，促进了我在未来社会的立足。但我也意识到，要想做好这方面的工作，不能只靠这几天的实习，还需要在平时的学习和工作中一点一点积累，不断丰富经验。我前面的路还很长，需要不断的努力和奋斗才能真正走好。

    短命实习生的心情很复杂，可以说是喜悦和怀念。很高兴很快就要返校见可爱的同学了，很想念日照黄页传媒有限公司的同事朋友们。

    回顾实习生活，感触颇深，收获颇丰。回过头来看我的实习报告，觉得很欣慰。它让我在实践中了解了社会，学到了很多课堂上学不到的知识，开阔了眼界，增长了见识，为我走向社会打下了坚实的基础，达到了在学校为我们安排这次实习的目的。

    以上是我实习的一些感悟，也开启了我人生的新征程。回到学校，我会在平时的学习和工作中一点点积累，丰富经验，更加努力的学习专业知识。在丰富自己社交经历的同时，也向自己的人生终点迈进了一大步！

    广告日记 篇2

    20xx年X月X号，我早早的来到我的办公桌上看着我的仙人球绿的那么娇嫩，心情特好，没白养她，工作累了眼睛疲劳了看看她我的精神就全恢复了。

    同事们还没来。我在电脑前好好对那些办公的软件进行了一次系统的了解把不清楚的.地方记了下来等同事回来了好好问下。晚点同事来了我把问题向她提了，她很在行，都帮我解决了很开心。真谢谢她呢。解决了问题用起来就是不一样。看来工作了也要不停的学习啊。

    那句话怎么说的，活到老学到老。子在川上曰：逝者如斯夫!光阴如梭，趁我还年轻，我要多学点知识，壮大自己的力量!

    广告日记 篇3

    星期一晴

    新的一天，新的开始。由于公司在发展阶段，而我又是新来的，所以所做的工作就相对照较杂而多。可是，我一点也不惧怕，由于我是抱着学习的态度来的，工作多一点没关系，会很充实的，而且公司还让一位王哥带着我工作，他教会了我很多事情，工作方法以及作为一位设计师应有的技能，还有软件的操作，设计思维等等。在学校里的专业知识我还是懂一点的，在家里我也没荒废，除了业余时间在帮朋友做做网站后台管理，也做做平面广告背景设计，所以在这个公司上手也不像传说中的那样一点不懂，一点不会。今天我比以前更自信了。

    星期二晴转多云

    在实习中，我把精力主要集中于与广告有关的工具软件上，如photoshop，3dmax系列软件等的运用。由于在学校，老师不止一次对我们强调实践的重要性、强调技能的重要性。在当今社会形势下，学历并不能作为评判一个人的标准，而当今社会更加重视人们的技能与能力。所以，我对Photoshop、3dmax、Adobe等系列软件有了一个初探，给了我很大的锤炼。今天经理让做个某某酒店的平面展现支架，这个任务给了我，经过努力我杰出地完成了任务。很高兴。

    星期三阴

    今天很开心，由于今天经理夸我了，说我工作很认真，本来认真的去做一件事而得到别人的认同是一件这么开心的事。通过几天的相处我和同事还有经理都很熟了还会时不时的开开玩笑。大家都很好相处的。工作中人际关系的处理意义本身就比工作更成心思。每天都能这么和谐的生活在这个大集体里，其实挺幸福的。我的顶头上司李经理很和蔼，但是工作的时候人就变的很严肃，有点怕。不过我相信自己谨慎的做事就不会有事的。美好的一天！

    星期四晴

    在这里不光是学习制作，我还承当起了帮助公司给客户交送作品的任务，学到了学校不能给予的知识的同时，又增加了我的社会实践体会，这些都给予了我很大的帮助，为我今后正式步入社会增加了许多体会。客户大多是很热情的，也许是看我还是小姑娘把，不忍心多苛责。本来我还是有竞争杀手锏的，客户都是大好人。

    我想，软件的熟练运用，会是我将来工作的重心，能够在实习中锤炼自己这方面的技能，我觉得十分的荣幸，有王哥教。经理也没有对我很严格，只是严格了些。这段时间的体会也会使我受益毕生，大学的实习机会弥足宝贵，我会好好珍爱的。

    星期五阴

    我的工作不仅仅和本专业有关，还参与了很多其他的.实践活动。包括和客户见面、洽谈、了解客户需求、浏览其他广告设计大师的作品学习他们的体会，还有锤炼自己的面试技能等等。今天，有位毕业生来这里参加面试，经理特许我去旁边参观，那位同学流畅的表述，清楚的思路，灵敏的反应能力，着实是让我感到自愧不如，我想，等到我踏入社会舞台的那一刻，也会像他一样，充满自信的面对各种挑战。

    我相信一句话，生活不是林黛玉，不会由于悲伤而风情万种。我在我的工作室放了盆小神仙球，以后我的工作生活都要像它一样繁华昌盛。我的工作台靠着窗户，每天8点上班的时候都会有一小斜阳光洒满我的神仙球，满满的都是暖和。

    星期六晴

    实习了几天，公司里的同事我都认识了，和他们处的很开心。他们都说我就像是他们的小妹妹，总是给我的帮助，太感动了。工作之余，实习生活更是丰富多彩，我过的十分的充实，比如和同事吃午餐，总是聊得很开心，他们也教会我很多的体会，对于还是新手的我，他们的体会对我十分的宝贵。他们在生活上也非常的照管我。或者在下班的路上漫步，总是那么的闲适，当然最最令我难忘的是那次与王哥去见客户，我学到了许多在课本上没法学习的知识，和人交换，了解别人的想法，在待人接物上有了很大的提高。让我更深入的知道，做广告也好，做其他工作也好，有一些东西是相通的，通过和王哥的交谈，也使我不再盲目，冷静地摸索了自己的将来，明白了自己的道路，自己的寻求。

    广告日记 篇4

    今天我懂得了获得工作上的进步只是其中的一部分，更重要的是能在尚未走出校园时就有独立的工作和生活体验也无疑是难得而珍贵的社会体验。感谢领导、老师和公司为我提供这样一个学习和交流机会。我不得不承认我的实习更接近于一次独立的学习，而不是一份真正的工作。

    在公司工作不像学校有什么课间10分钟休息，忙的时候眼睛就要盯着电脑一动不动，手指还得不停的和键盘过不去，好辛苦。但我每天都以高昂的精神面貌战斗在广告第一线!通过这段时间的'学习，我对未来的工作充满了期待，原来工作也可以有这么多的乐趣，能收获这么多的知识，而并不是为了工资而工作，而是为了锻炼自己，为了让自己的青春更有价值。

    广告日记 篇5

    基本情况：生产实习

    实习目的：通过生产实习了解设计管理和企业生产营销情况，在这个基础上把所学的商务专业理论知识与实践紧密结合起来，培养实际工作能力与分析能力，以达到学以致用的目的。实习时间：20xx.4.23-20xx.6.1

    实习地点：武汉 泛美广告公司

    总结报告：

    积极的售中过程及我们精干业务、技术支持；走特色营销之路，快速、优质的售后服务，让客户充分感受我们公司不断追求完善的服务宗旨。公司致力于强化内部质量管理，倡导一丝不苟的工作作风。“酒香不怕巷子深” 的时代早已一去不复返，即使是好的产品也需要好的方法和思路去完成销售，如今的'消费者是不会自己找上门来买你产品的，这一点早已被不断变化的市场所证明；包装的概念也不再是用传统的印刷工艺、材质加工、版面设计等等所能概括；厂商有好的产品要销售，那么如何有效的将产品核心价值和概念准确传达给消费者呢？我们提倡的是策略性的包装概念，是以消费者为导向，市场为依据，调研为支持的高端策略包装之道，我们觉得包装的基本功能除了能够包裹物品和运输之外还应加上能够为厂商带来市场价值，这是符合整体营销战略方向，能够为企业带来销售业绩的销售利器。而这一切都需要充分的沟通和缜密的思考。这使我深刻体会到在学校学好专业知识固然很重要，但更重要的是把学到的知识灵活运用到实践中去。在为期1个月的实习里，我象一个真正的员工一样拥有自己的工作卡，感觉自己已经不是一个学生了，每天7点起床，然后象个真正的上班族一样上班。实习过程中遵守该厂的各项制度，虚心向有经验的同事学习，一个月的实习使我懂得了很多以前不知道的东西，对武汉泛美广告公司也有了更深的了解，通过了解也发现了该公司存在一些问题：

    （1）由于受市场竞争的客观因素和主观努力不够，业务成功率不够稳定，

    （2）销售业务工作管理还不够完善，资金回笼有时不够及时，直接影响公司的正常运转；

    （3）市场信息反馈较慢，对发展新客户的工作作得不够细。在实习中，要求我们不仅要有专业的知识和工作的热情，同时也要有独到的见解和灵活的创意。我们不是推销设计的说客，也不是孤芳自赏的艺术家，我们是顾问，是参谋，我们将阶段性的帮助客户建立和改善形象，为客户提供意见和帮助。诚信同样是我们工作的原则，利润不是我们唯一的目标。调查研究是我们的重要工作，任何设计都需要细致的观察和缜密的思考。我们要为企业或是其它客户解决品牌定位、创造、提升、推广、应用、维护、管理等的视觉设计与策略顾问。实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，他使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野，长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，实习是我们把学到的理论知识应用在实践中的一次尝试。我想，作为一名即将毕业的大学生，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫，不是吗?

    写大蒜的观察日记(范例五篇)


    想要更全面地了解“写大蒜的观察日记”请看本文，知道怎么写高质量范文吗？在职业生涯中掌握文档处理技能将使你受益匪浅，范文对于我们来讲显得尤为重要。

    写大蒜的观察日记 篇1

    今天是我种大蒜的第三天了，这时蒜头顶的绿芽已长高了很多。微风吹来，大蒜左右摆动，好像一位位花仙子在风中翩翩起舞。而原本清澈的水好像被吸收走了营养一般变得有些浑浊，我给大蒜换了水，增加了营养。希望下次我再来看的时候小蒜苗会长的更高

    写大蒜的观察日记 篇2

    实践是减少不合的最好办法。

    过了漫长的几个礼拜，国庆假期也快过完了。来到凉台，我开心的发现所有的蒜头的芽都长出来了，全部都是嫩绿色的。其中：

    土养的蒜头：长了20厘米左右；

    土养的蒜头：长了30厘米多；

    全埋进土里：长了1厘米多：

    水培的蒜头：长了15厘米左右。

    由此可见，假如要早点吃上蒜头，掰了皮土养的办法最佳；至于哪种办法种的蒜头好吃，各位，那就要等下回分解了。

    写大蒜的观察日记 篇3

    田熙然

    9月20日 星期一 天气晴朗

    我先从厨房里拿出来了一个大蒜，然后剥掉大蒜的皮，露出了蒜瓣，蒜瓣像一个个白白的鹅卵石，接着，我又从厨房里拿了一个瓶子，剪掉瓶子的底部，加满水，把蒜瓣放倒水里面，然后放在了阳台上，让大蒜吸收水分和阳光。

    9月21日 星期二 阳光明媚

    过了一晚，我发现蒜瓣变黄了，还长出了像小雀斑一样的斑点，我心想：“蒜瓣会不会是生病了?”

    9月22日 星期三 阴转小雨

    到了第三天，蒜瓣长出了白色的根，好像老爷爷的白头发，蒜瓣

    好像在对我说：“我没有生病，你看我还长出根来了哩!”

    9月23日 星期四 晴空万里

    到了第四天，我看到蒜瓣的顶部裂开了一个小口，长出了绿油油的小芽，好像刚从土里探出头来的小草，它的根也越来越长了，就像老爷爷的白胡子，我摸了摸蒜瓣的芽，又软又滑，舒服极了，可是我又缩了回来，我生怕把它弄坏了。

    9月24日 星期五 小雨绵绵

    到了第五天，蒜苗变长了，颜色也更绿了，我用尺子量了量，足有5厘米高，蒜苗就像一根根笔直的长枪。

    经过我五天的照顾，我觉得爸爸妈妈养育我也不容易，等我长大了，我一定好好孝顺我的爸爸妈妈。

    写大蒜的观察日记 篇4

    今天，我又去看了国庆节就种下的满天星的种子，都快3周了，居然还没发芽！唉！它再不发芽，我的观察日记怎么写。妈妈看我挠头的样子建议我种大蒜，因为这个很快能发芽。

    我拿了一些蒜，把外面的皮儿小心翼翼地剥掉，又找了一个不用的杯子，到外面挖了一些泥土，我正要把大蒜种进去，突然想到，是全部埋进去还是露一些在外面，想了想还是露一些，这样我能及时发现它有没有发芽。我把剥好的蒜瓣一个一个的埋到土里，又浇了些水，现在就等着“大蒜宝宝”发芽了！

    写大蒜的观察日记 篇5

    又过了3天，我的大蒜长得可真快呀！

    瞧，盆里的大蒜长叶子了。有的是“Y"型的，有的是“V"型的，还有的是“1”字型的。叶子长的有20多厘米，短的也有10来厘米。大蒜的叶子长长的，薄薄的，绿的新鲜，充满了生命力。

    水中的大蒜长得较慢，只有短短几片叶子。

    大蒜的叶子还可以做香料，妈妈炒菜时，把蒜叶切得细细的，撒在菜上，绿油油的，可漂亮了。大蒜蒜瓣可是去腥高手，妈妈烧鱼时经常用到它们。

    想到妈妈烧出香喷喷的菜，也有大蒜的功劳，我情不自禁的摸了摸它。

    2024可爱的小狗日记锦集


    在学校，我们看过许多范文，在平时多阅读优秀的范文是一种积累，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。优秀的范文能够给大家提供好的参考，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《2024可爱的小狗日记锦集》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

    可爱的小狗日记 篇1

    我要说得这只小狗名叫朵朵，它非常得可爱，也非常得憨。

    它长着壹双污黑得眼睛，炯炯有神，头跟马得头非常像，耳朵垂地非常低，尾巴很长，经常摇摇晃晃得，身子很大，但腿有点短，还长着壹个灵敏得鼻子。它得特点就是长着壹身长长得土黄色得毛。使人壹见就觉得它又憨厚又老实。

    小狗最喜欢在院子里玩，还喜欢捉昆虫。它壹蹦壹跳得，只要被它盯上得昆虫，都逃不出他得魔掌。看它那慢动作，先走到昆虫边，然后等待时机猛得壹扑，那动作真是精彩极了。还有壹件奇怪事。它经常把捉到得昆虫用嘴五马分尸，也不吃，非常得奇怪。有壹次在操场上我们正在踢足球，那只狗就壹直捣乱，所以有个人给它捉了壹只蝴蝶想让它玩，没想到它把蝴得得翅膀咬烂，又用嘴把蝴蝶得身子咬成好几块也不吃。连主人都说它非常残忍。

    这只小狗别看长得憨，可还会运球呢！就是用头顶着球跑，跑得非常快，还会假动作，五六只小狗都抢不过它。就连我们都抢不过它，必须连蒙带骗才能抢过来，怎么样，非常历害吧。

    这只小狗我永远不会忘记得。因为它为我带来了乐趣，还让我们看到它精彩得绝技。真是太讨人喜欢了！

    可爱的小狗日记 篇2

    我家有一只小狗，它毛茸茸的，胖乎乎的，长着又大又圆的脑袋，特别可爱！

    它的耳朵，像两片树叶一样紧挨在一起，眼睛像两颗大珍珠，鼻子像一个大纽扣，脖子上挂着一个金色的小铃铛，神气极了！

    有一天，我从学校回来，它灵巧的走过来，用它的前爪轻轻地划着，仿佛在说：小主人，我饿了，快给我点食物吧。我明白了它的意思，拿了些骨头给它，它便狼吞虎咽地吃了起来，似一只三天没吃食的饿狼。吃饱后倒地就睡，怪不得这么胖，原来是这样造成的。

    它玩起来的时候可开心了！一天中午，它看着我穿着新毛衣时，它就把外婆新买的毛线弄得满地都是，还在地上滚来滚去，满身都缠着毛线，好象在说：怎么样，我的毛衣不比你差吧！

    有一次，我带它出去。它得意洋洋地跟在我后面，还随时提防着有没有坏人出现，好象在说：瞧！这是我的小主人，你们不许欺负她！

    这就是我的小狗，怎么样，你喜欢吗？

    可爱的小狗日记 篇3

    【第1篇】

    20xx年3月12日 星期二 天气晴

    今天，我上姥姥家，发现姥姥家的狗生了两只小狗，两只小狗真可爱啊！

    我想给它们两个起个名字，一只叫小白，另一只叫小黑，它们两个玩的好开心啊，好像我的玩具娃娃一样真可爱啊，我好想把小狗带回一个，可惜狗妈妈不让。要吃饭了，我就跑进屋里去了，姥爷做了一大桌子菜，好香啊，吃完饭我恋恋不舍的跟小狗说了声再见，就和妈妈回家了。

    可爱的小狗狗，愿你快快长大！

    【第2篇】

    20xx年5月11日星期六晴

    邻居张阿姨家养着一只可爱的小狗，哥哥给它取了个名字叫贝贝。贝贝长着一身雪白的毛，有一双又黑又圆的大眼睛，还有一个特别灵敏的鼻子。贝贝很聪明，学会了很多本领，如谢谢、站起来等。我特别喜欢这只小狗，每天我放学后，只要贝贝在家外边，它都会扑到我身上，抱抱我的腿，舔舔我的脚，好像告诉我它想和我玩。写完作业，我会和贝贝玩一会，我们比赛跑步，还带着它做游戏。贝贝真是太可爱了，我也想养一只像贝贝一样可爱的小狗。

    【第3篇】

    20xx年10月14日 星期日 晴

    我家有两只小狗，一只叫欢欢，一只叫崽崽。他们的脑袋圆圆的，圆圆的脑袋上长着一双亮闪闪的眼睛。它们的耳朵嘴巴很长，喝水的时候用舌头舔着喝，他们的尾巴像扫把。我叫它们的时候，他们就跑过来。它们冲着我尾巴还一摆一摆的，因为它们认识我。喂它们吃东西时，欢欢去抢崽崽的东西吃，崽崽就咬欢欢，吓得欢欢跑走了。欢欢跑得很快，有时欢欢还自己抓自己的尾巴，原地打转，身体围成一个圈。

    我们家的小狗很可爱，我很喜欢他们。

    【第4篇】

    2月14日 星期六 晴

    四年级上的时候，放学回家总会看见一只小狗，可是我匆匆赶路，从来也没有特别注意它，顶多也只是扫几眼。

    时间过的真快，转眼间我就成为一名四年级下的学生了。开学第一天中午，我慢悠悠地走在回家的路上。不知不觉，我走到了小狗常趴着的地方。小狗一如既往地躺在那里，不时的用脚扫一下毛。这时并没有什么急事，所以我停下了脚步饶有兴致地看着它。

    这小狗身上的毛有两种颜色，一块黑一块白。它的耳朵黑黑的，一个劲地下垂。嘴上面的毛是白的，稍稍带点黑。脚却是纯白的，尾巴是乌黑的，悠然自得地摇来摇去。最若人注意的是那小得可爱的眼珠子，好奇地盯着我看。

    我伸出手，小心地摸了它一下，它的毛十分柔软，像舒服的毛毯一般。小狗警惕地站起身，可是扑通一声跌倒了。我笑得前仰后合，小狗撑起身，奇怪地看着我，好象在说：“喂，你在笑什么？”我笑得更厉害了，它害怕了，迈着步子向前面颠颠地跑过去，虽说是跑，可它跑起来像走路似的，很快就能追上。

    小狗跑累了，见我并不伤害它，便又走了回来，又趴在原地晒太阳。照我看来，它肯定是个“小男狗”，看它十分活泼调皮，晒太阳时，一会儿用爪子刨地，一会儿东张西望，一会又给自己抓痒，一会儿又探头探脑……逗得我哈哈大笑。

    第二天我放学回家，小狗没有出现。第三天，第四天小狗都没有出现。我多么希望那个晒太阳的小狗的身影在我眼前再现。

    可爱的小狗日记 篇4

    前段时间，姐姐把她的宠物小狗，CAKE，带回湘乡外公家过年。

    这只小狗真可爱，披着长长的，卷卷的，棕色系的皮草，四只锋利的爪子被我姐姐涂上了各色的指甲油。还会瞪了水汪汪的大眼睛凝视前方，很有外国贵妇的气质。

    CAKE很好玩，它会跟人握手，是只很有灵性的小狗。只要你一边说握手，一边拍它的爪子，他都会把爪子举起来和你握手。你想握哪只，就怕哪只，它也就会举哪只。它要是想拉了，就会很文明地自己跑到一边的尿不湿上。

    这就是我姐姐的宠物小狗。我也好喜欢它。

    可爱的小狗日记 篇5

    放暑假了，妈妈带我回了东北老家。

    每想到姥爷家养了六只可爱的小狗，每一只都是那么的活泼，那么的惹人喜爱。姥爷说它们刚刚一个月大。我充满好奇和期待。

    我每天只要有空的时候，就会到院子里面去和小狗狗们一起玩耍，有时候还用妈妈给我的零花钱给它们买火腿肠吃，它们好像也很喜欢我哦!每次一看见我，就不停的冲我摇尾巴，不大不小的叫声好像再和我说些什么，嘿嘿，我也听不懂。我也会和它们说话，就是不知道它们能不能听得懂哦!有时候趁着妈妈不注意的时候我还会跳进狗窝里去，挨个的抱抱它们，我太喜欢了。

    真想把那些可爱的小狗狗们带回上海养着，可是妈妈不让，妈妈说我现在还小，还不会照顾它们，哎!我现在真想快点长大啊，相信我长大了，妈妈就会同意我养小狗狗了。这样我可以多一个朋友，天天陪我玩，想想都开心。

    我家养着一只小狗，它叫“小棕”，它的身体全是棕色的，眼睛亮晶晶的，耳朵像三角形，两排整整齐齐的牙齿像一把锋利的刀，短短的尾巴。

    有一次，家里来了一个小偷，我发现了他正在偷东西，我在小棕耳旁悄悄地说：“小棕，等会我缠着他，我给你一个眼神的时候，你赶紧咬住他的裤脚。”小棕似乎听懂了我的话：“是的，主人。”我走到小偷面前说：“叔叔，你好!”那位小偷说：“你好!”这时我给小棕一个眼神，小棕赶紧咬住他的裤脚，把小偷吓的面如土色，小偷害怕极了，赶紧跑掉了。我笑的肚子都痛了，我说：“小棕，你太厉害了!”小棕也高兴乱跳，仿佛在说：“谢谢主人的夸奖。”

    小棕我喜欢你，我喜欢全天下的小狗!因为你是人类的好朋友。

    我家有一只可爱的小狗，名字叫小浣熊。它有一双像紫葡萄一样的大眼睛，水汪汪的，耳朵是尖尖的，浑身的绒毛黑白相间，它头上和尾巴上的毛又长又密，可爱极了。

    小浣熊很听话，也很聪明，我只要给它喂一些饼干，它就会根据我的口令做每个动作，比如：趴下、站起来、拜拜、坐下等。

    另外，我家的小浣熊还是个“贪吃鬼”。有一天，我出门去了。桌子上放了两块饼干，回到家时，它居然已经把两块饼干吃得干干净净。有时候，它还要和我抢食物，有一次，我在吃一块肉骨头，小浣熊就顺着椅子跳上了桌子，伸出爪子就来抢我的肉骨头，幸亏我早有防备，往旁边一躲，小浣熊扑了个空。

    小浣熊，我童年的好伙伴，伴我快乐成长。带给我童年欢乐，也是一段宝贵的回忆。

    五年级的日记范例


    经过多次优化教师范文大全为您制作了这份精选的“五年级的日记”，大多数工作职场中加班写报告总结等文档已经成为了家常便饭，大家对于范文的认可程度不断提高。学习范文的批判性思维方式。哪种范文最容易产生无关紧要内容？

    五年级的日记 篇1

    星期六我和爸爸妈妈约好吃过早饭以后，我们一起骑车回老祖家。

    我迫不及待地吃完早饭整装待发，戴上骑行帽、墨镜，蒙上头巾带上手套，顿时显得帅气无比。

    出发了，我兴奋得像一支离弦的箭一样，飞奔而去，把爸爸妈妈甩到了后面。到了一个上坡路段的时候，爸爸妈妈超过了我。我在后面急得拼命喊道：“悟空、八戒等等我呀！”爸爸说：“我是悟空，你妈是八戒”妈妈瞪着眼睛说：“我才不是八戒呢，人家是女儿国国王！”“我看女国王就算了吧，白骨精还差不多。”爸爸坏坏地说道。这时，妈妈先是一愣，然后自言自语道：“嘿！白骨精也不错”就一溜烟地骑到前面去了，留下一脸茫然的我们。爸爸和我追上去问道“为什么说你是白骨精，你还这么高兴呀？”妈妈答道“因为白骨精漂亮，身材又好呀！”天啊！这是什么逻辑呀！

    不知不觉我们骑到了一条乡村小道上，我发现一只小狗睡在草堆上，我忍不住朝它叫了两声“汪，汪”它被我吵醒了，这时爸爸刚好经过它身边，朝它按了一下铃铛，谁知道它刚被闹醒，又被我爸爸吓了一跳，顿时火冒三丈一直追着我爸不放，把我爸吓得跟打了鸡血似的蹬得飞快，不停地喊道：“这狗发疯了，这狗发疯了，快跑，快跑呀！”那情景把我和我妈妈笑得上气不接下气。

    一路上都是乡间小道，鸟语花香、空气新鲜。我们说说笑笑不知不觉得就到了老祖家。

    五年级的日记 篇2

    在我有一个坏毛病就是粗心，因为每次在靠数学的试卷我都会漏看题目从而做错题目。可是现在不会在粗心了，因为我现在会一道一道题目的仔细看，并且我会用手指一个一个的指过去，所以我现在粗心的情况不会在发生了。

    我从一年级开始直到三年级都很粗心可是我三年级开始我就下定决心改掉粗心的坏毛病。我记得有一次我们考的是第一单元和第二单元数学考试卷，我从一开始就用手指仔细的指着每一道题看下去，这样一来我的试卷没有一道漏掉的题。有的同学和我有同样的粗心空了许多道题目没有写。

    还记得有一次我在做语文试题的时候，就是因为太粗心我把意味深长的味错写成了昧，贾老师在批卷子的时候给我圈了出来判错，我当时就在想贾老师那么忙要批改那么多试卷可是都很仔细没有批错，我不能在粗心了。后来一次在做一道题目是出来同样的一个填空就是意味深长这个词语，这次我没有粗心写对了味字。

    从这个学期开始下定决心改掉粗心的毛病以来我一直都坚持着仔细，像妈妈说的要养成好的习惯。

    五年级的日记 篇3

    我们的学校很大，有两个操场。一个要大一些，我们叫它大操场；一个要小一些，我们叫它小操场。要是你问我喜欢哪个操场，我一定说喜欢小操场。要是你再问我喜欢小操场的原因。我会说。我喜欢它的原因是因为它的周围有很多花草树木。

    夏天的时候，有许多同学很怕热，于是他们一定会到小操场那里去。因为小操场那里有很多阔叶树。大树就像一把把绿色的大绒伞一样，它们稳稳地站在那里，一动也不动。特别是小操场中间的那棵黄桷树。它的树身粗壮高大，有两层楼房那么高，要两三个同学手拉手才能将它完全抱住。它的枝叶很茂盛，可以说它叶子组成的大绒伞是真正的密不透光。有些同学在花坛上看书写字，一点也不觉得热。有了这把把大绒伞，同学们更快活了，有的同学在跳绳，有的同学在捉迷藏，还有的同学在练习朗诵。忽然，有一阵清风吹过，同学们都感到非常凉爽。

    啊！小操场，我们在你的呵护下茁壮成长。

    五年级的日记 篇4

    我的家乡是云南省的一个小县城――会泽，会泽之名,源于境内金沙江，牛栏江，小江、以礼河等数水汇合而得名。这里有被誉为"小新西兰”的大海草山，有奇险幽深的雨碌大地缝，还有一个被隐藏在云南林中深处的"世外桃园”――念湖。

    其中，我最喜欢人间仙境般的"念湖”，因为每到冬天，念湖就会飞来一群"精灵"――黑颈鹤，我们当地人称它为“雁鹅”它体长110-120厘米，体重46公斤。雄雌体色相似，大致为灰白色，头顶裸出部分和眼部呈红色，头颈的三分之二为黑色，因此得名黑颈鹤，它是唯一生存在高原的鹤类。

    但好景不长，由于气候恶劣，生活环境差，幼鹤成活率低，数量稀少，因此有了“鸟类能猫”之称，被列为国家一级重点保护野生动物，是中国特有的珍惜频危动物，为了能更好地保护这一珍惜动物，会泽县保护区的工作人员经过多年的摸索总结走出了一条护鹤之路。

    据资料显示，去年冬天到今年春天，来念到湖的黑颈鹤到达1332只，比xx年记录的485只增长了近3倍。但有人在这充满诗情画意的念湖里随意破坏它的美丽，甚至有人还会捕杀颈黑鹤。为了让黑颈鹤生活的地方更美丽，我们该这样做:1、加大环保宣传力度，增强人类环保意识；2、在景区内加强环保管理。让我们携手共进，共同保护，拯救这高原的吉祥，美丽！让它们将嘹亮歌声和迷人的倩影留在这片安详的净土上！

    五年级的日记 篇5

    今天下午，老师叫我们发报纸，我也拿了一大摞。我不停地问：“你是不是小记者?”这句话已重复了千百遍。我一会儿问这个人，一会儿问那个人，唉!有个人已经问了四遍了，明明这里问过了，却抱着一大摞报纸在原地瞎转圈。

    转了大半天，终于有个人说：“喂，我是!”刚刚送过去，他却说：“嘻嘻，骗你的啦!”气得我直跺脚。过了一会儿，我的手便麻木了。只好放在座位上休息一会儿。老师看见我一直在傻转，就说：“没有了放这里。”于是我一放，便去休息了。

    过了一会儿，我想找报纸，一拍头，呀!我自已的报纸还没有拿呢!“我粗心不粗心呀!”我自言自语道。

    五年级的日记 篇6

    我的小白兔很可爱。它又白又胖，它整天竖着耳朵好像在跟别人打招呼。

    它的背上有一条灰色的线，把它的胖身子分成两半。它有一对明亮的眼睛，眼睛是黑色的。它的嘴巴是三半。

    小兔子最喜欢吃胡萝卜。我每天把胡萝卜切成丝给它吃，小白兔一看到我就竖起耳朵，我好喜欢我的小白兔，我会把它养得很大很大。

    五年级的日记 篇7

    在大街上或者哪些地方发生过一些有趣的事情，但是今天我有一个有趣的事情和大家说，但是，如果把你们关在屋子里想半天，你们也绝对想不出来，这件有趣的事情发生的地点是厕所！

    没错，你没有看错，就是厕所，还是学校厕所！不急的是哪节课下课，我和徐冉结伴去上厕所。一个戴眼镜的女老师和我们一起进去的。

    她进去后，看见几个女孩围着第一个位子，以为她们在玩，就说：过去过去，你们不上厕所我还要上呢！那几个女孩当然站到一旁了，师命难为呀！老师上去了，我看见他们其中有一个女生表情很难受的样子，不知道是怎么了，而且她们也不离开厕所，一直在等，我怀疑那个女孩没有

    老师也觉得纳闷：你们上好了厕所干嘛不走呀？结果那个女孩给出了一个所有人都想象不到的答案：我还没有上好，您来了，我就让开了。我差点儿笑出声来，但后来还是忍住了。这个女孩也真是够倒霉的！那个老师好像有点不好意思，就说：啊？你还没有上好啊呀，那真是不好意思了！片刻安静后，哪个老师上好厕所走出去过后，那个女生赶紧把没有完成的事情去解决了。

    回教室后，我把这件好玩的事情跟徐冉分享，然后再想一想，觉得还真是好玩！

    五年级的日记 篇8

    “哈哈哈”我们大笑起来像是碰上了什么好玩的东西，原来我们在玩趣味传话游戏。

    今天，老师带我们玩趣味传话游戏，老师先讲了游戏玩法：第一个人把看到的句子传到下一个人，一个个往后，最后看传成什么样。

    第一个人看见句子后，就传给下一个人，下一个人听了直挠头，不知道说的是什么，就开始变样了，下一个人也不懂的是什么。一下子越传越不对劲。到了我，我也是听的一头雾水，脑子里一团糟，我紧张极了，真想再听一遍，渐渐的我直冒冷汗，好像有几只乌鸦在我头上飞过来飞过去，我的心脏在我的身体怦怦直跳，我的脸瞬时红了，像一个红彤彤的小苹果。我的脑子在急速想着他给我传的话，我觉得我的脑子像乱套了的丝线，越想越乱。我的脑子一片空白，最后我就想起了前一个人说的，就一字不落的传到别人的耳朵里，在传出去的那一刻，我的心情舒畅了许多，心渐渐平静了下来，就等着最后的结果。

    最后的结果出来了，我们班都笑起来，笑声像热浪一样，一波接着一波。

    五年级的日记 篇9

    在我成长的画廊中，记载着我童年的欢乐，也记载着童年的苦恼。成长画廊中有一幅最大最长的画，今天我就为你介绍一下这幅画。

    这幅画记载了我幼儿园时的一些特别小的事，而且是很多小朋友都经历过的，那就是胆小。

    小时候的我身体很不好，隔几天就要去一次医院，吊盐水，吃药。为此我经常受到其他小朋友的欺负和嘲笑。可是我胆子很小，不敢把这些事告诉父母和老师，只能暗地里偷偷的哭泣，跟空气倾诉烦恼。

    无意中，我看到一本名为《疯狂的英语--李阳》的书。书中写到李阳小时候一直都是一个很胆小的人，连根父母说话声音也很小，后来，李阳考上一所很好的大学，这使李阳有了出国的想法，可是李阳转念一想，要是出国留学的话，英语一定要很好，而李阳的英语是语、数、英三科中最不好的，经常是C或D。李阳当时并没有灰心丧气，而是天天在学校的英语角练习英语。起初李阳一句话要说上好几分钟，李阳天天把石子放进嘴里，对着天空说英语，渐渐的，李阳的舌头破了，石子也变圆了，李阳的英语也好了。他如愿以偿去了外国留学，也成就了今天的疯狂英语--李阳。

    李阳叔叔的故事让我受到了很大的启发，我开始对欺负我的人说：“请你尊重我，如果被欺负人是你，你会怎么想？”慢慢的，我再也不胆小了。

    小鸟小鸟课件


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    小鸟小鸟课件【篇1】

    【学习目标】

    1.指导学生观察图画，看懂图，培养学生的观察.思维能力。

    2.能用通顺，完整、连贯的说几句话。

    【教学方案一】

    一、出示图片，引发交际话题。

    教室里发生了什么？老师和同学们会有什么表现？

    二、利用图片情趣，联系生活，谈谈自己的感受。

    1.谁是小明？当他的小鸟飞了出来时，猜猜老师会做些什么？说些什么？

    2.假如你是图中的同学，你会想些什么？

    3.这些件事的结果会怎么样？你希望老师怎样处理这件事？

    4.选择自己认为合理的结果，推测老师及同学们的表现。完善故事内容。

    三、自邀伙伴，互相讲故事。

    四、选择适合自己的角色，组内表演课堂上的这一事。

    五、师生合作，探求合理解决问题的方法。

    六、变换角色，体验动物的感受，关爱动物。

    1.引发问题：假如你是那只小鸟，你会对教室里的人说些什么？

    2.讨论：我们该为动物做些什么？

    3.把自己的想法概括为简练的公益广告，写在卡片上。

    小鸟小鸟课件【篇2】

    教学内容：

    教科版小学义务教育课程标准实验教科书《语文》2年级上册第5单元第10课。

    教材简析：

    这篇童话，讲述了生病的小鸟得到了牵牛花帮助的故事，既介绍了凤仙花、小草和牵牛花的某些生长特征，又表现了朋友之间互相关爱的情怀。

    设计理念：

    以读为本，引导学生在读中理解课文内容，在读中体会文章的思想感情，在读中感悟文章中蕴涵的道理，努力实现工具性和人文性的统一。

    教学目标：

    1.认识课文中的生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字。

    2.能有感情地朗读课文，读好文中人物之间的对话。

    3.体会朋友之间互相关心的真挚感情，能主动关心身边的朋友。

    教学重、难点：

    体会朋友之间的友谊，关心身边的朋友。

    教学准备：多媒体课件。

    课时安排：第一课时。

    教学流程：

    一、歌曲导入

    （放歌曲《小小牵牛花》。）孩子们，老师给大家带来一首好听的儿歌，认真听，歌曲中唱的是谁？它在干什么？（生：唱的是牵牛花。）是啊，牵牛花今天可开心了，一直在吹小喇叭。同学们，你们想知道牵牛花今天为什么这么高兴吗？老师今天就带大家去看一看，听一听发生在小鸟和牵牛花身上的故事。（师板书课题《小鸟和牵牛花》，生齐读。）

    二、自读课文

    请同学们仔细读课文，把你觉得难读的字词用波浪线画出来并多读几次。

    三、检查朗读

    1.指名接读课文，其他学生听清难读字的读音，有错误马上举手给他提出来。

    2.根据学生朗读情况，重点指导难读字的读音：玩儿、蔓儿、缠、蒙蒙亮、嗒嘀嗒、冲；以及句子：牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。

    四、细读课文

    师：课文读得不错，那么课文里的植物你们都认识吗？

    （出示图片：认识榆树、凤仙花和牵牛花，说说对牵牛花的认识。）

    1.榆树、凤仙花、牵牛花、榆树上的小鸟，还有一些小草、小花都住在同一个院子里。他们就成了好朋友。请你轻轻读一读第一小节，说说他们会怎么玩？

    （生自由发言，发挥想象力讲述他们之间会怎么玩。）

    2.听了同学们的话，老师感觉到了这些朋友们的感情很深。书上也写到了，就看你们会不会读书，能不能从课文里找出写伙伴们感情深的词句。现在就请大家边读边找边画，并说一说你是怎么体会出来的好吗？

    学生交流说。教师适时出示句子：他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！

    学生说理由。教师接；小鸟病了，想念伙伴们，说明他们感情很深。他病得重吗？你又是怎么知道的呢？

    （生读写小鸟生病的句子，说出自己的体会。）

    A．有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。

    B．可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？

    C．小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来。

    （生读句子，读出小鸟病重的样子。）

    师：如果他的朋友们知道小鸟病了会怎样呢？（生自由发言。）但是伙伴们不知道啊，这时的小鸟，真是又——（生接：寂寞、难受、孤独等。）所以他费了好大的劲，从窝里伸出头来。

    师：又从哪里看出朋友们的感情很深呢？

    小鸟小鸟课件【篇3】

    教学目标：

    1、通过对演唱版《二泉映月》与二胡曲《二泉映月》进行聆听、对比，感受二胡的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。

    2、聆听、欣赏二胡曲《空山鸟语》，能从音乐声中感受“空山”与“鸟语”的意境，找出相应演奏段落。

    3、增进学生对民族乐器的了解，培养学生学习民族乐器的兴趣。 教学重、难点：通过教学，让学生感受乐曲表现的内涵。 教学方法：自主探究、合作交流 教 具：课件 教学过程：

    一、创设情境，导入新课

    师：同学们，今天我们来学习、欣赏一种乐器。那么有谁知道乐器的分类？（西洋与民族）来，我们一起来看大屏幕的图片,简单介绍。 师：好，那么我们接下来欣赏一首乐曲，大家来听听乐曲是用哪种乐器来演奏的，欣赏完大家来看一下大屏幕的图片，它是属于什么种类的乐器？当然，乐曲名知道的同学就更厉害了。（二胡、民族乐器、老师引导学生说出《二泉映月》）

    师：今天我们就来一起研究欣赏一下二胡名曲，感受二胡韵味。

    二、聆听与鉴赏

    聆听、欣赏二胡曲《空山鸟语》从音乐声中感受“空山”与“鸟语”的意境，找出相应演奏段落。

    师：同学们还记得名叫《鹿柴》的古诗吗？是由我国古代著名诗人王维所作，诗人以一种特有的感觉，描绘了静寂幽暗的空山深林傍晚的景色。那么，接下来我们聆听一首有关空山景色的二胡曲，同学们从音乐中感受一下“空山”和“鸟语”的意境。

    师：我们再次聆听，同学们找出“空山、鸟语”的相应演奏段落。找到后举手回答，我们稍后在大屏幕上出示答案。 师：出示大屏幕总结

    二胡曲《空山鸟语》乐曲除引子和尾声外，可分五段，属多段体结构。引子犹如山林召唤，空谷回声，寥寥几笔就描绘出幽静、深邃、沉远的意境，令人神往。

    接着，作为“人”的形象出现，旋律起伏跌宕，节奏疏密相间，显得生气勃勃。这个形象贯串于全曲，时而单独出现，时而与鸟鸣结合，宛如“人”在美丽清新的自然中怡然自得地观赏、逗引着鸟儿，人声、鸟语交融在一起。乐曲通过拟声的手法模仿百鸟啁啾声，使鸟语音乐化。但这不是单纯的自然描写，而是深深地渗透了“人”的感情，使乐曲的造型性与抒情性有机地结合而显得富有情趣。）

    2、简介二胡的构造

    师：同学们见过二胡吗？有谁会拉二胡？对二胡了解的同学可以和我们分享下二胡相关知识。

    师：下面我们一起来看大屏幕上出示的这张二胡构造图片，我们一起来研究下二胡是怎么构成的。

    三、巩固练习。

    欣赏二胡曲《战马奔腾》，感受情绪风格变化，引导学生思考与二胡曲《二泉映月》的不同之处，要求：分小组进行讨论，讨论结束后各小组派一位代表进行发言，其他小组给出评论。

    四、总结评价

    演唱版的《二泉映月》，加入了歌词成分，歌曲如歌词一样故事化，一曲经瞎子阿炳之手留传近百年的凄惨精典的乐曲，由李玉生的清喉传出 ，有如阿炳现身之疑；而此词与之相配，真是达到音与境的和谐之极，听与悟的绝妙融合。

    二胡版《二泉映月》，只有音乐没有词的二胡名曲，让人听后总让人产生对人生的种种无尽联想，联想空间丰富，韵味十足。在一遍遍的倾听后，总感到这曲子只可意会，无法具体描绘。整首曲子通过二胡低沉的声响，奏出了那个时代的最强音。

    板书设计：

    空山鸟语

    1、掌握两个词汇“空山”、“鸟语”。

    2、古诗《鹿柴》

    3、二胡构造

    4、二胡作品不同风格特点

    5、简介刘天华

    小鸟小鸟课件【篇4】

    一、教学理念：

    从学生身心发展的特点出发，根据教材特点，设计并实施教学策略，使学生想象与语言的发展同步，紧扣文章中心“爱”组织教学，通过反复读，以读感悟，读中悟情，读中明理。

    二、教学目标：

    1.正确、流利、有感情地朗读课文；学会“非”、“找”两个生字，理解由生字组成的词语。

    2.理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。

    3.根据课文内容，展开合理的想象。

    三、教学重点、难点：

    1.正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。

    2.在朗读中体会文章的思想感情。

    四、教学准备：

    教学课件、生字卡片、课文录音

    五、教学过程：

    复习导入。

    1.齐读课题。

    2.指名读自己喜欢的句子或自然段。

    精读感悟，想象说话。

    （一）学习第一自然段。

    1．用自己喜欢的方式读一读第一自然段。

    2．出示句子：

    姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

    ①指名读。

    ②读了这句话，你觉得这只小鸟怎么样？从哪儿看出来的？读出你的感觉。

    ③小结：小作者把小鸟写得这么可爱，说明小作者很喜爱它。（板书：爱）

    教学理念：分析小鸟的可爱之处，反复地读，是让学生通过读感受小鸟的外形，和“我”对小鸟的喜爱。

    3．出示句子：

    我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。

    ①我对小鸟怎么样？从什么地方看出来的？

    ②小鸟为什么一动也不动？播放群鸟在蓝天上自由翱翔的视频课件，感受鸟儿在大自然中的自由自在和快乐；再播放笼中鸟视频，让学生在对比中感受小鸟离开妈妈、失去自由的痛苦。

    教学理念：通过对比自由翱翔的鸟儿与笼中鸟的感受，让学生感受小鸟被关进笼子的不开心，让学生感受我对小鸟的爱，为理解最终“我”把小鸟放走的原因作了铺垫。

    ③试着把自己的感受读出来。

    ④看到小鸟不吃不喝“我”很着急，说说“我”着急什么？说明了什么？（我很爱这只小鸟。）

    ⑤齐读第一自然段，把小鸟的不快乐和“我”对小鸟的爱读出来。

    （二）学习第二、三自然段。

    1.多媒体出示小鸟突然叫起来的画面。这是怎么回事呢？

    2.自由读第二自然段。

    3.出示句子：

    那声音听起来多焦急呀！

    4．反复读这句话，读出鸟妈妈的焦急的心情。

    5．想象：

    （1）如果你是这只小鸟，已经好久没有见到自己的妈妈了，现在突然见到了自己想念的妈妈，你想对妈妈说什么？

    （2）鸟妈妈找了很久，终于找到了孩子，而孩子却被关在笼子里，妈妈会对孩子说什么？

    6.看到小鸟和妈妈如此痛苦，此时此刻，你最想做的一件事是什么？

    7.小作者也和大家一样，也被这浓浓的母爱感动了，决定放掉这只小鸟，指名读第三自然段。

    （三）学习第四自然段。

    1.指导观察放小鸟插图，说说图上画了什么？

    2.想象说话。

    （1）小鸟回过头会对小作者说什么？

    （2）“我”会对小鸟说什么？

    （3）如果作者不放掉这只小鸟，结果会怎样？

    设计理念：抓住文本的“空白”，让学生个性化地“补白”，是激活学生的经验和想象，激发学生的学习兴趣和创新精神的有效途径。结合经验回味，通过想象体验，从而沟通与作者的对话，加深对文本的理解；通过表述自己的理解与感受，抒发自己的情感与思想，评判他人的言论，质疑他人的观点，从而实现一定情境中的师生之间多维的口语交际，发展学生的语言，增强学生保护鸟类、爱护自然的意识。

    3.小结：把小鸟养在笼子里是一种自私的爱，而放掉小鸟是对小鸟真正的爱。

    4：出示：蓝天是小鸟的家，树林是小鸟的乐园，小鸟是人类的朋友，让我们都来关心、爱护每一只小鸟，让它们都能自由、快乐地生活吧！

    教学生字。

    相继出示生字卡片：找、非

    1.指导观察：生字结构，各笔画在田字格中的位置。

    2.说说应该注意的笔画位置。

    3.师范写。

    4.生描红，临写。

    5.给生字找找朋友。

    教学反思：

    首先本课能结合低年级教学的重、难点，注重学生听、说、读、写能力的培养，并努力把他们贯穿在各个教学环节中，例如倾听习惯的培养，鼓励学生倾听同伴的朗读找出读错的地方、学习倾听别人的发言、教育学生上课认真听讲等，力求帮助学生养成良好的学习习惯；同时围绕爱字展开教学，丝丝扣情，反复咀嚼课文，我读出了一个字“爱”。姑妈送我小鸟是爱，我“关小鸟”“养小鸟”“为小鸟着急”是爱，鸟妈妈的“焦急”是爱，我“放小鸟”更是爱。领悟到这点，我的课堂便围绕“爱”字展开，抓住关键词句进行品悟分析，巧妙点拨，并在每个环节的结尾用饱含深情的小结语把这些藏在字里行间的，点点滴滴的爱都放大，点透，让学生明明白白彻彻底底地感知体悟这些爱，根植这些爱，点燃他们心中的爱。评价语言不够丰富是本课教学中的不足之处，没有根据具体环境而变化评价语言，所以评价语言跟不上，没有真正激发学生的学习积极性，课堂气氛有些沉闷。

    小鸟小鸟课件【篇5】

    一、教学要求：

    1、正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、学会本课两个生字：非、常。两条绿线内的生字只读不写。

    2、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。

    二、教学重难点：

    重点：懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类！

    难点：培养学生朗读，想像的能力。

    三、教学准备：多媒体课件。

    四、设计思路:

    1、本文语言优美，充满儿童情趣，适合学生朗读，因此，在教学中，应通过调动视觉，听觉等各种途径再现课文情境，让学生入情入境地陶醉于故事情节中，设身处地的为小鸟着想，丰富学生的想象力，培养学生的生活情趣。

    2、指导学生反复朗读课文，抓住重点词句来感悟课文语言，形成自己的感受，引导学生走进文本。

    五、教学过程：

    一、有效导入

    今天这节课，我们继续学习（出示课题）（要求齐读）。

    瞧！小鸟飞来了，它给我们带来了一些词语，谁想读？

    （出示第一行 指名分行读）

    还有一些词语，这次读的时候要注意一些红色字的读音。

    （指名分行读）（提醒“着“是多音字。）

    请把这些词语带入课文读一读。

    （指名分段读课文）。

    其他小朋友认真听，边听边想：课文讲了一件什么事？

    学生讲完，汇报。

    二、整体感知

    谁最爱动脑筋？填一填

    出示句式：

    （ ）送给( )一只( )，我把小鸟关进（ ），小鸟不（ ）也不（ ），一动也（ ）我很（ ）。最后我把这只小鸟（ ）。

    （学生思考 指名填空）。

    三、深入文本

    学习第一段：

    看来你是认真看课文的，说的真棒！

    1、看！这只小鸟已经飞来和我们见面了。（出示图）

    看看这只小鸟，说一说，你觉得这是一只什么样的小鸟？

    （出示这是一只（ ）的小鸟。）

    课文中说它是一只什么样的小鸟？

    读读课文找一找！

    （出示：非常可爱）

    小朋友，“非常”就是——？

    你能把“非常”换个词语吗？（学生换词）

    （相机：看看把“非常“换成”常常“行不行？）

    谁来读“非常可爱”？（指名学生读）

    2、课文中是怎么写小鸟非常可爱的呢？请大家看老师的读书要求：

    （出示：自由读课文第一段 ，用直线画出写小鸟样子的句子，再读一读。）

    （老师巡视过程中，要指导学生画完整的句子）

    根据学生汇报出示：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

    仔细读一读这句话，你从哪些词语中读出小鸟非常可爱的？

    （根据学生汇报课件出示： 绿色、黄色、一闪一闪）

    多漂亮的颜色呀，两只眼睛很有精神。

    多么可爱的小鸟呀！（贴小鸟的图）

    谁来读呢?

    （指名读）

    小鸟小鸟课件【篇6】

    教学目标：

    1、正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。

    教学准备：多媒体课件。

    教学过程：

    一、复习字词，导入课文。

    1、这节课，我们继续学习第十五课《放小鸟》（读题）。

    2、文中的 一些词语宝宝你还会读吗？

    出示第一组词语：羽毛、非常、叫唤、决心、心想、一定、一闪一闪、找孩子。

    小鸟听你们读的.这么好又给你们送来了一些词宝宝，谁来读？ 注意读好红色字的音。

    出示：着急、朝着窗外、对着我、跟着妈妈。

    评议：小朋友们把多音字都读得那么好，真棒！

    二、学习第一自然段

    1、今天， 姑妈送我一只小鸟，我非常开心。（板书：送）这是一只怎样的小鸟呢？请小朋友认真读读课文的第一小节，找一找描写小鸟样子的句子。

    2、 谁能向大家介绍一下这只小鸟？

    3、课文中是怎样介绍的 ，谁来说一说。（生说）

    （出示： 姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。）

    （1）谁来读一读这句话？（指名读）

    （2）你觉得这是一只怎样的小鸟？（可爱）小作者也是这样认为的，他也觉得小鸟很可爱，而且是（非常可爱）（“非常”显红） 谁来读好这个词（读词“非常”）

    “非常”谁能换个词来说一说。（十分 、特别）

    那你会用“非常”来说一句话吗？我们来看。（出示说话练习）

    （2） 那你从哪里读出小鸟非常可爱？（生回答，相机指导读词“绿色的羽毛”“黄色的嘴巴”，评价语预设：这翠绿翠绿的颜色真令人喜欢！你来读好这个词。谁能读得更美？这黄黄的嘴巴真娇嫩呀！哪个词写出小鸟的眼睛特别亮呀？“一闪一闪 ”（显黄）谁来读好这个词？两只眼睛一闪一闪的像什么？这么美的小鸟好像眼睛都会说话，怪不得小作者说这只小鸟“非常可爱”（显红）

    （3） 哪个小朋友来把小鸟可爱的样子美美地读给大家听。（指名读句子，师以评促读）

    （4）多么可爱的小鸟呀！ 你们喜欢吗？让我们用最美的声音读出对小鸟的喜爱之情！

    4、得到这么可爱的小鸟，小作者“我”可喜爱它了。（板书：爱）这不，他正细心地照料它呢。他是怎样照料这只小鸟的呢？你能用朗读来告诉大家吗？

    （1）出示：我把它关进笼子里，给它食吃，给它水喝，

    （指名读，注意读好红色的字词“放进、给……吃、给……喝”）

    （2）对于我这么细心周到的照顾，小鸟却——。（学生表演“一动也不动”出示并显红）

    我给它食吃，它吃吗？我给它水喝，它喝吗？ 灵巧的小翅膀不再

    拍打了，明亮的眼睛也变得呆呆的，这就叫（引读词“一动也不动”）小鸟此时开心吗？甚至有点绝望呢！（我们再来读一读：一动也不动） 那么，小鸟为什么会一动也不动？答案就藏在课文第一小节里，请小朋友再仔细读读课文找一找！

    生答。（因为我把它关进了笼子里）（板书“关”）

    被关进笼子里的小鸟会想些什么？

    （预设：1、如果我一直被关在笼子里，我就回不到大自然去的。

    2、妈妈 找不到我，会着急、会担心的。

    3、我以后再也看不到我的伙伴们了，我好绝望啊！）

    （3）如果小鸟一直这样一动也不动，它会怎样？

    看到小鸟这个样子，我感到——（很着急）。

    出示：我很着急，不知道怎么办才好。

    什么叫着急？（非常非常急）那你能读好这个词吗？（出示词卡读：着急）小作者“我”在急些什么呢？

    你能把这着急的语气读出来吗？（指名读：我很着急，不知道怎么办才好。齐读）

    （4）让我们齐读第一小节，再次体会我对小鸟的喜爱之情！（生齐读课文）

    三、学习第二自然段

    过渡：就在我非常着急，不知道怎么办才好的时候，突然我看到了一件意想不到的事？是什么事呢？请小朋友赶快读读第二自然段，找到课文中的句子来告诉大家。

    1、生自由读文。交流

    你真会读书！

    出示：突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外也有一只鸟在叫唤，那声音听起来多焦急呀！

    （小朋友听：小鸟朝窗外叫，点叫声；而窗外也有一只鸟在叫唤）

    2、这窗外的鸟是谁呀？

    3、是呀，（引读：我想，一定是小鸟的妈妈找孩子来了）

    鸟妈妈的叫声听起来怎么样？我们再来听一听。（点叫声）

    4、品悟“焦急”

    （1）出示词卡：“焦急”（指名读）

    （2）小朋友，焦字底下的这个偏旁叫四点底，它表示火，失去了小鸟的鸟妈妈心里就象烧了一把火那么急，你能把鸟妈妈焦急的心情读出来吗？（再读词：焦急）

    老师听出来了，比着急还要急呢！谁再来读一读，真棒！一起来。）

    那你能读好这句话了吗？

    （读句：那声音听起来多焦急呀！）

    （3）师用音乐语言渲染情境感受鸟妈妈的焦急：

    为了找孩子，鸟妈妈翅膀快飞断了，嗓子也喊哑了，它找呀找呀，终于，鸟妈妈找到了孩子，却发现孩子被关在笼子里，无法相救，鸟妈妈更焦急了，它泪流满面，不住地叫唤，此时此刻鸟妈妈会说些什么呀？谁来帮它说一说？

    （预设：1、孩子，我终于找到你了，可你怎么被关在笼子里呀！

    2、孩子，你快飞出来呀，跟妈妈一起回家吧！）

    （4）那被关在笼子里的小鸟呢？它又渴又饿，见到了妈妈，却不能和妈妈一起飞走！这时，小鸟又会对鸟妈妈说什么？

    （预设：1、妈妈，我好想你呀！

    5、妈妈，快救我出去吧！）

    我们再来读一读这两句话。

    指导朗读一二句话。

    6、、放音乐 老师描述：是呀，母子相见却只能隔着笼子和窗户叫唤，小鸟无法依偎在妈妈的怀里，妈妈也无法抚摸小鸟的羽毛，它们虽然就在眼前，却好像隔了很远很远。小朋友们，想想这样的画面再来读读第二小节。（拿起书：放音乐 齐读）

    四、学习第三自然段

    采访：你刚才朗读的很投入，能说说你此刻内心的感受吗？

    1、看到这一切，我也被感动了，于是我引读：

    我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去。（板书：放）

    2、此时我为什么决心放小鸟？

    3、不放行吗？为什么？（是呀，虽然笼子里有食吃，有水喝，但是离开了妈妈，不能在天空飞翔了，小鸟是不会快乐的。）

    想到这里，所以我（读：我看了看笼子里的小鸟，决心放它回家去）决心再大些，（再读）语气再坚定些（再读）

    4、孩子们，如果你是文中的那个小朋友，此时此刻你决心放小鸟吗？把你的决心大声地说出来。（我决心……）

    师小结：看来不仅是文中的小朋友这样，你们也懂了，给小鸟自由，让它们飞回属于它们自己的家园那才是真正的爱小鸟的表现！

    五、学习第4自然段

    1、既然大家已决定了，就让我们一起来放飞这只可爱的小鸟吧！全体起立，看着屏幕齐读最后一小节

    2、此时的小鸟是什么样？（出示图片）

    看看这幅图，谁来说说小鸟的心情是怎样的？

    3、小鸟还会说什么呢？谁来想象一下（出示句式：小鸟对着我拍拍翅膀，好像在说：“谢谢你 。）

    指名说

    4、仔细观察我的表情：我的心情怎样？（指名答：很开心）

    看着自己心爱的小鸟飞走了，我怎么会这么开心呢？（生答）

    5、没有什么比自由更幸福，没有什么比亲情更温暖。看到小鸟开心

    地离去，我们应该为它的快乐与幸福而感到高兴。

    让我们捧起书，再来感受这温馨而动人的场面。（齐读）

    六、总结全文，深化主题。

    师：这是一个多么令人感动的故事啊，我们也要像文中的小朋友一样，真正的去做一个保护鸟儿，爱护鸟儿的孩子！（齐读全文）

    1、师：小朋友，鸟儿是我们人类的好朋友，他们给自然界带来了生机，给人类增添了乐趣。许多益鸟还为生态平衡做出了贡献。你知道哪些益鸟吗？（指名说）

    2、老师这儿也收集了几种（老师点击出现鸟的图片 做简单介绍。）

    杜鹃：被称为“报春的使者”。一只杜鹃一年能吃掉５万多条松毛虫。

    大山雀：人们称它为“果园里的卫士”。它一天捕食害虫的重量和自己的体重差不多。

    猫头鹰：又叫“捕鼠能手”。一只猫头鹰一个夏季能吃掉１０００多只田鼠。

    啄木鸟：大家都知道啄木鸟是“树木的医生”。一只啄木鸟可以保护５００多亩森林。

    2、师：（边说边板书：鸟是人类的朋友 ）

    老师希望你们能像文中的小朋友那样，爱小鸟，保护小鸟，让我们一起大声说出示：鸟是我们人类的朋友！（齐读）

    小鸟小鸟课件【篇7】

    （一）、教材分析：《小鸟小鸟你真好》是省编教材大班上学期中的一首歌曲，是一首优美、抒情、动听，充满爱的歌曲，它描述了老鸟为了小鸟辛苦了一辈子，现在老了，行动方面已经不方便，再去捉虫真的很困难，造成了生活上的问题。小鸟长大了，懂得了老鸟的困境，不怕辛苦，总是照顾着老鸟，每次捉虫的时候，总是让老鸟先吃饱。体现了小鸟尊敬长辈，照顾长辈的美德。歌曲是2/4拍节奏。我们知道，节奏是音乐要素之一。因此，知识点是2/4拍节奏的强弱特点。歌曲还运用了领唱、齐唱的方法，表现了老鸟和小鸟的情感；还运用了两个间奏以及多处付点音符，掌握好这些知识点，为整个教学活动的开展奠定了基础。

    （二）、幼儿情况分析：本班幼儿对歌曲的`学习有一定的兴趣，理解能力较强，对领唱、齐唱的歌曲特别感兴趣，但对唱法还有一定的难度，必须进一步的学习。因此，设计了这一活动，通过这首歌曲的教学，可以提高幼儿的音乐水平，而且还可以对幼儿进行尊敬长辈的教育。

    （三）、教学目标：根据材料特点以及我班幼儿的实际情况，我确定了本活动的教学目标：

    1、初步学会领唱、齐唱和间奏的歌曲，唱时有表情。

    2、能大胆地表现自己。

    3、教育幼儿学习小鸟敬爱长辈。

    （四）、教学准备：

    1、课前组织幼儿讨论：我是怎样尊敬、照顾长辈？

    2、颜色鲜艳的插入大挂图一幅，老鸟小鸟的胸饰若干，录音机、磁带等。

    小鸟小鸟课件模板十五篇


    在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案和课件。又到了写教案和课件的时候了。教案的完善，是新老师能够让课堂更加生动的重要步骤。经过多次挑选，教师范文大全整理出了这份最适合的“小鸟小鸟课件”，如果能为您提供一些帮助和指导，我将感到非常荣幸！

    小鸟小鸟课件 篇1

    本节课是人民教育出版社小学美术二年级下册第12课，在课程内容开始之前，我来谈一谈我对教材的理解：从学生的学习活动方式划分，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是用材料探索小鸟家的造型方法，并且运用各种材料表现小鸟的家，体验造型活动的乐趣。造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的，所以除了探索小鸟家的造型方法外，还需对作品进行欣赏，体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。

    这个时期儿童天真、思想活跃、好奇，一件小事能引起他们海阔天空的遐想，创作生命力强。

    低年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。

    一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的，对此我设定以下教学目标：

    知识与技能：了解鸟巢外部特征，尝试运用材料，制作鸟巢。

    过程与方法目标：通过观察、赏析，利用合适的材料方法表现出形象生动小鸟家的形象。

    情感态度价值观目标：感受手工制作的过程，激发保护大自然、热爱生活的情感。

    基于我的教学目标，我设置了如下重难点：

    难点：结合鸟巢的特征选取合适的材料进行鸟巢的制作。

    为了更好地突出重点、突破难点，我将采用以下教学方法开展教学活动：提问法、讲述法、示范法。

    俗话说“巧妇难为无米之炊”，好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为此我做了如下的准备：PPT课件、图片等相关资料。

    从新课程标准的教学建议出发，我将充分发挥现代教育技术的作用，运用多媒体辅助教学，变静为动，融声、形、色为一体，为学生提供生动形象直观的观察材料，激发学生学习的主动性和积极性。具体环节如下：

    教师设置情景举办以“小鸟的家”为主题的画展，引导学生欣赏并提出问题：同学们帮老师想一想，我可以做一个什么样的鸟巢?

    学生思考回答，教师总结：今天带领大家飞向森林去看看鸟儿的家，顺势引出课题——《小鸟的家》。通过这一环节激发学生的学习兴趣，为之后的环节做好铺垫。

    学生思考，教师总结：左边图片是国家体育馆鸟巢，右边是森林里的鸟窝;用干草，干树枝、或泥巴搭建的巢。

    教师继续展示有特色制作好的鸟窝的图片，引导学生赏析，并提问它们有怎样的不同?鸟巢有什么特点?

    学生思考回答，教师总结：外形：房屋式、椭圆状;材质：纸、树枝、橡皮泥等;

    通过初步的欣赏与观察，使学生自主的感受小鸟家的不同制作方法，从而激发他们深入了解制作小鸟家的兴趣。

    展示作品鸟窝，学生认真观察图片。并提问：范图中鸟窝怎么制作的?观察这些作品中鸟用了怎样的制作方法?

    学生积极讨论并回答，教师总结：用纸质的材料折叠粘合所做的鸟窝。作品中的鸟有用彩泥、绘画剪纸。通过这样的安排，让学生用发现的眼睛去欣赏，并在合作探究中解决问题，培养了学生独立学习，合作学习的能力。并且在这一环节我采用生动有趣的教学手段，寓知识于趣味之中，增强学生对小鸟家制作的感受能力与想象能力，激发他们学习的兴趣。

    《新课标》中明确指出：教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高观察、构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。所以通过教师作品展示和示范，引导学生进行制作。

    ②将绘画好的外形剪下粘贴，注意鸟窝的四壁。

    作业要求：用喜欢的材料，制作一个鸟窝和小鸟。教师巡视指导，重点指导鸟窝制作过程。

    将学生作品讲台进行展示，并附自己创作说明，相互评价作业，教师针对学生作业本着鼓励、引导的原则给予相应的总结评价，选出好的作品，给予鼓励。

    小鸟小鸟课件 篇2

    活动目标：

    1、认识小鸟，知道小鸟各组成部分的名称。

    2、尝试在泥板上制作立体的小鸟。

    3、在制作中感受陶艺的乐趣以及创新能力。

    活动准备：

    物质准备：各种小鸟的图片，人手一份陶泥。

    经验准备：对小鸟的各部组成有一定的了解

    活动过程：

    一、感知与体验

    师：今天我们班级里来了几个小客人，看看是谁？（小鸟）小鸟们在干什么啊？

    小结：有些小鸟停在树枝上，有些小鸟天空中飞来飞去

    二、探索与发现

    师幼共同在泥板上展现小鸟飞翔

    1、师：我们在泥板上做小鸟，小鸟有哪些部分组成呢？

    小结：小鸟有头、身体、翅膀、羽毛、嘴巴、眼睛、脚组成

    2、师：今天我们要在泥板上制作小鸟，先做什么，再做什么呢？

    小结：是的，我们先可以做个圆圆的小球，那是小鸟的脑袋，接着再做个椭圆形的身体，脑袋和身体一定要紧紧地连接在一起哦。做完小鸟的身体，可以做小鸟的翅膀，翅膀有很多的做法，可以是折叠起来的，也可以是展开翅膀的哦。最后再来做小鸟的小眼睛、小嘴巴和小脚吧。看，可爱的小鸟完成了。

    3、师：在泥板上除了可以制作小鸟，还可以做点什么呢？

    小结：还可以做片草地、做棵果树、做个大大的太阳

    三、创作与表现

    1、幼儿开始制作，教师个别指导

    师：小鸟可以是在天空中飞翔的，也可以是停在树枝上，或者停在草地上的呢，就连小鸟的姿势也是可以不同的

    四、欣赏与评价

    小鸟小鸟课件 篇3

    活动目标:

    1.学习撕纸块，用胶棒粘贴的技能。

    2.知道小鸟是人类的好挚友，要关切照看它们。

    3.萌发关爱环境的情感。

    4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

    5.感知故事中象声词运用的趣味性。

    活动打算:

    1.红、黄、绿色调纸，胶棒、小筐等。

    2.小鸟图片若干，大树树干图。

    3.嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。

    活动过程:

    1.听音乐老师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室，老师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏，活动手关节。

    2.老师创设情境，通过谈话，激发幼儿产生帮助小鸟的愿望，指导幼儿撕贴树叶。

    老师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话：“小挚友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)

    “这里原来是小鸟的家，可是现在，大树妈妈一片树叶都没有了，小鸟们都不情愿回来了，大树妈妈真难过呀!小挚友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

    “小挚友们刚才说的都很好，也帮大树妈妈想了很多方法，现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”

    3.老师出示绿色调纸，用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面，轻轻的贴到大树上。

    4.老师将红、黄、绿色调纸、胶棒放到小筐里，引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。老师提示每个小挚友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面，不能乱扔垃圾，知道爱惜活动室的环境。

    5.老师出示已画好的树干图，请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸，粘贴树叶，老师巡回指导，提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)

    老师可增加点难度，让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作，老师个别指导。

    6.出示“小鸟”，引导幼儿送“小鸟”回家。

    老师：“小挚友，小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶，都兴奋的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”老师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

    7.老师小结：为了给小鸟一个平安的家，请小挚友们要爱惜、爱护我们身边的环境，关爱小动物。请小挚友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

    活动延长:

    老师：“小鸟们都回来了，大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮助了它，它希望我们再帮它一个忙，让我们去告知全部的人们，以后不能随意摘树叶，要爱惜我们的大树，爱惜小鸟，现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小挚友好不好?”活动结束，老师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

    教学反思：

    在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，因为这是他们感爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。

    小鸟小鸟课件 篇4

    活动目的：

    1. 培养幼儿的爱鸟、护鸟的意识，认识到环境保护是一个长期的过程。

    2.在家长的帮助下，尝试对鸟巢的设计、制作、修改，培养幼儿的动手能力、观察、分析能力，增进亲子情感。

    3.让幼儿与家长在制作鸟巢、安装鸟巢等活动中体验小组合作学习，分享实践中的快乐。

    4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    5.增强思维的灵活性。

    活动安排：

    活动一、美丽的小鸟

    在识别鸟的种类特征，欣赏鸟的美丽外形，了解鸟儿的生活习性后，大家对小鸟产生了深厚的感情。

    在了解鸟儿筑巢艰辛及鸟儿生存环境遭到严重破坏后，幼儿纷纷表示要为小年安个家，并以各自的实际行动关注和保护鸟类。

    活动二、一次特别的家园互动课。

    由于幼儿年龄小，同时为了让更多的人加入护鸟行动，我们准备邀请家长参与，以期活动取得预期效果。于是我们召开了一次家长会：向家长抛出了相应问题。

    1.讨论： a.为什么做鸟巢? b.用什么材料做鸟巢? c.做成什么样子的? d.怎么做? e.怎样吸引鸟来?

    2.分组设计：画出鸟巢草图,重点在鸟巢的适用性。

    3.教师指导，适当帮助.

    4.回家寻找相应材料.于幼儿一起加工制作. 孩子们利用周末时间，开始了精心的设计和制作。

    有的幼儿利用废旧材料，如泡沫板、铁皮盒制作鸟巢;有的则以竹子，木头为原材料制作成环保型的鸟窝;还有的则模仿天然的鸟窝，铺设干草，捡来枯枝……孩子们还在鸟巢上写下了爱鸟的标语，倾注下对鸟儿的祝福。当那些设计精巧、自然朴质的作品出现在孩子们面前时，大家都不由赞叹制作者的匠心独具。

    活动三:：幼儿园内挂鸟巢

    做好后我们选择了鸟巢的架设地点——幼儿园, 因为在这里幼儿可以天天见到,便于幼儿观察,来到安装地点，我们又围绕鸟巢应放在那里展开了如下讨论，

    1.鸟巢应该怎么挂?最后得出结论：

    a.鸟巢安装前，教师检查一下鸟巢是否结实，钉尖不能露出，边角要进行钝化处理。

    b.选择的安装位置要放得下鸟巢。

    c.安装位置尽量高一点。门最好朝南。

    d.选择的安装位置要适合鸟安家。(安静、树木多)

    2.协助幼儿安装鸟巢，师生共同体验成功的快乐。

    3.鸟巢安装好后，过一段时间就要检查一下，特别是大风雨后。要学生每星期观察一次，半个月在树边撒一些鸟喜欢吃的食物，吸引鸟来熟悉环境。经过一个假期，如果鸟没来安家，就要调换鸟巢的位置，最好往更高的地方挂。我们还发现，如果在大自然安放还是木制、铁制的鸟窝存放时间较长。

    活动四：我体验， 我成功

    孩子们的劳动结出了“果实”，虽然这枚“果实”还很稚嫩，但对孩子来说却是最大的回报，对孩子心灵的震撼是无以言状的。为了表彰先进，进一步提升学生爱鸟护鸟的情感，我们依据活动的内容评选出各个奖项 。

    “制作鸟巢”这一活动设立了最佳创意奖、最佳造型奖，美观实用奖、安全环保奖等。

    “爱鸟标语”选拔活动设立了最佳口号奖，诗情画意奖，

    “架设鸟巢”这一活动评选出了许多架设鸟巢的能手。

    孩子们手捧着一张张证书，成功和幸福都写在了脸上。爱鸟行动只有开始，没有结束，我们把这一活动用稿件的形式靖江日报报道，并向其他班级和社区进行了宣传，号召更多的人加入到爱鸟、护鸟的行动中来。

    活动反思：

    本次活动的收获：

    1.通过认识小鸟、设计制作鸟巢、悬挂鸟巢、最受欢迎鸟巢评比等活动的开展,孩子们热爱小鸟，热爱大自然的美好情感和关心小鸟尽一份力的神圣使命感正从孩子们的心中油然而生。孩子们把自己亲手制作的鸟巢一个个挂在了高高的树上。活动中没有过多的说教，有的只是给孩子动手、动脑、实践操作的广阔天地。“随风潜入夜，润物细无声”爱鸟的观念在潜移默化中走进了孩子的心里。相信伴着孩子们的爱心、责任心和美好心愿制成的鸟巢，一定会陪伴美丽的鸟儿走过一个个春夏秋冬，人与自然和谐相处的旋律，也将永远在孩子们的心里回响。

    2.为小鸟安家的活动给了孩子们欣喜，给了孩子们希望。它给孩子们创造了一个又一个思考、实践的机会，让孩子不断地尝试、探索。在这一过程中，孩子，不仅获得了主动学习的能力，体验到成功的快乐，形成人与自然和谐相处的环保意识,更重要的是一颗爱的种子在他们的心灵扎下了根。

    3.本次活动发动全班家长全过程参与其中，不仅给家长会上了一节生动的环保教育课，同时通过此次活动，让家长真正体验了“做中学、做中教、做种求进步”的幼儿教育理念，他们懂得了大自然是丰富多彩的大学堂，对今后配合幼儿园开展好工作大有裨益。

    我们期待着更多的小鸟在我们的家园安家落户，与我们一起共享蓝天、白云、绿荫和花香。

    小鸟小鸟课件 篇5

    教育目标：记号笔、图标、flash课件。

    活动过程：

    一、导入：师：大森林里有许多各种各样的小鸟，你知道哪些鸟？

    二、猜测故事情节、填写记录表

    1.讲述故事前半段

    师：由于信鸽老师年纪大了，要退休了，所以要招牌一个新邮递员，许多鸟儿都来报名了。信鸽老师告诉大家，这次招收的邮递员要通过三项考试：走路、游泳和飞行（出示图标），哪只小鸟能当上邮递员呢？

    2.幼儿自由选择一个做“邮递员”的小鸟图片，相互交流

    3. 出示记录表，幼儿猜测三项考试的结果

    师：你们来猜一猜，她们的考试结果会是怎样呢？

    三、结合ppt分段欣赏故事，共同完成记录

    1.将故事分成三段，讲一段提问，教师和幼儿再次填写大记录表

    师：小鸭有没有成功？他的各项成绩怎么样？小麻雀有没有被录取？它的成绩怎样？小麻雀游泳的时候差点淹死，谁救了它？大雁成功了吗？它的成绩如何？

    2.讲述故事结尾

    四、完整欣赏故事

    1.结合动画，幼儿欣赏故事

    2.回忆故事内容

    师：三只小鸟的考试结果如何？大雁当上邮递员后她说了什么？

    五、迁移

    1.结合其它小鸟的特长，为他们找工作

    师：大雁当上了邮递员，小鸭不高兴了，它觉得自己没有本领，当不了邮递员，小朋友们认为呢？我们来为小鸭找份工作吧！

    2.根据已有经验联想

    师：每只小鸟都有自己的长处，要发挥自己的长处找合适的工作。还有许多小鸟都想找合适的工作，小朋友来帮忙吧！

    回忆已有经验

    二、1.幼儿倾听故事开头，根据提出的条件思考

    2.根据已有经验选择合适的邮递员，并自主与同伴交流选择的理由

    3.幼儿自由交流选择结果，

    三、分段听故事，及时回答老师的问题，更好的理解故事内容，集体验证记录结果

    四、认真倾听，完整感受故事

    五、迁移对鸟类知识的已有经验展开联想

    一、回忆对鸟类的已有经验

    二、1.提出三个条件，让幼儿根据条件来思考问题

    2.通过幼儿自主的选择和交流，给予幼儿更多思考的时间。为后一环节记录表做了铺垫。

    三、1．设下悬念，抛出问题，让幼儿可以带着问题听故事，对故事更感兴趣。分段欣赏，听一段故事，共同完成大记录表，故事听完了，记录表也完成了

    四、1.动画的欣赏将整节课推入高潮，也充分调动幼儿的积极性

    2.再次回顾故事内容，在记录表的帮助下，降低学习的难度

    五、在活动的尾声，加入迁移内容根据其它几种小鸟的特征为它们找相应的工作，也从情感上帮助了小鸭，让幼儿得到愉悦

    附：《小鸟应聘邮递员》故事

    森林里的动物邮局，要招收邮递员了，由于信鸽老师年纪大要退休了，所以要招聘一个新的邮递员，许多鸟儿都来报名了，信鸽老师告诉大家，这次招收的邮递员要通过三项考试：走路、游泳和飞行。今天来报名的一共有三个，第一个是小鸭子，第二个是麻雀，第三个是大雁，它们三人究竟谁能通过考试，当上邮递员呢？

    小鸭第一个来考试，它先考游泳，只听见“噗通”一声跳下河去，它的游泳技术可棒了，得了满分。小鸭走起路来可不好看，一摇一摆的.逗得大家哈哈大笑。信鸽老师说：“给你60分，算你合格了。”最后一项考飞行，小鸭快跑了几步，使劲拍打翅膀，可是身子刚离开地面就落了下来，信鸽老师说：“你的飞行技术不合格，不能录取。”

    第二个是小麻雀，小麻雀飞的又稳又好，信鸽老师给它打了100分，接着又考走路，它一蹦一跳的往前走，信鸽老师说：“走的不错，合格！”小麻雀从来没游过泳，它在水面上低低的飞着，刚把脚伸进水里，身上的羽毛就被打湿了，一下子落到河里，幸亏小鸭游过去把它救起来。小麻雀也没有被录取。

    第三个是大雁，大雁在河里，稳稳当当的游了起来，它一个猛子扎下去，一会又从水里冒出来，嘴里还叼着一条小鱼，大家一见大雁游泳的技术那么好，都为他鼓掌。大雁走路可不像鸭子，它走路很平稳，信鸽老师很满意。大雁飞行最棒了，它扇动了两下翅膀就向天空飞去，盘旋几圈又落到地上，信鸽老师很满意，宣布道：“大雁考的三项全部合格，被录取为邮递员！”

    小鸟小鸟课件 篇6

    一 活动目标

    1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

    2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

    3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

    二 活动准备：课件、小鸟图片

    三 活动过程

    一 导入

    1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）

    2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?

    二 欣赏诗歌

    1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)

    2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。

    三 分段欣赏诗歌，理解诗歌

    1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.

    2、睢,

    小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?

    小鸟会喜欢吗?为什么?)

    3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,

    小鸟又是怎么说的呀?

    4、

    原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!

    四 完整学念

    1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是.

    2 、老师看图片念诗歌.

    3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!

    4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?

    反思：

    《留住小鸟》是一首儿歌，三段式，句型相似，改变了一下动物名称，小动物为留住小鸟的想了各种办法：小狗为留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子；小猫为留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子，都没能留住小鸟，小鸟都扑扇着翅膀飞走了。而小兔为了留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，小树苗慢慢地长大了，长出了许多绿叶，小鸟扑扇着翅膀留了下来。儿歌让孩子们懂得了：树是小鸟的家，有树才能留住小鸟。

    本次活动目标一是让幼儿能仔细地观察课件，看懂图意，懂得如何爱鸟。我借助了多媒体课件，遵从简单、真实、自然、有效的教学原则，从幼儿的角度出发，从儿歌教学入手，孩子们看着课件，听着儿歌，都知道“树林是小鸟的家。”我们都要爱护环境，通过这次活动孩子们知道：栽树成林，留住小鸟，保护环境。我觉得教育孩子保护环境，要从身边存在的环境问题入手，如：随手捡起地上的垃圾，洗手后及时关好水龙头等等，让幼儿从自身生活中内化学习，使他们在自己的亲身体验中萌发环保意识。

    活动的目标二是让幼儿在轮流交谈的过程中，养成耐心倾听别人说话的好习惯，体验创编的快乐。我发现儿歌反复的句式十分有利于幼儿创编，因此，在让孩子看完听完小鸟飞进小猫的院子^小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了后，就问孩子：“小鸟还会飞进哪些院子呢？发生什么事情呢？”孩子们回答很踊跃。“小鸟飞进小牛的院子里。”一开始孩子没有往下说，创编到这里嘎然而止，我就继续追问：“小牛想留住小鸟，它怎么做？”“为它搭了一间草房子。”那位幼儿在边上小朋友的提醒下说完了，孩子们激动地一起说“天天举得高高的手，他说：“小鸟飞进老虎的院子里，老虎想留住小鸟，为它搭了一座骨头房子。”小朋友听到老虎院子里都哈哈大笑，齐声说：“小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了”，我及时给了天天表扬，我想孩子能想到骨头房子，很了不起，老虎吃肉，留下了骨头，包活前面牛吃草，搭了草房子，说明小朋友对动物的习性很了解。孩子们创编了很多，有猴子、狮子、兔子，搭的房子基本和这些动物的生活习性相关，孩子们听得很认真，我从幼儿及时给予回应看，我就知道小朋友们在仔细倾听，不然不会那么乐，也不会帮忙补充。这一次的创编是十分愉悦的，最后孩子们听到小鸟飞进小兔的院子里，小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗，他们顿时恍然大悟，异口同声说“树是小鸟的家。”

    最后，我让孩子们演一演，想想我们该怎么做，孩子们想了很多办法，我想保护环境人人有责，更应从小做起。从生活中的点滴做起，与其给孩子讲大道理，还不如抓住教学中一切有利时机把环境教育渗透给幼儿呢！幼儿园的'孩子们年龄小，在认知、思维、行为等方面都处于萌芽状态，我们教师应从好记、好听、浅显易懂的儿歌、故事入手，让他们对环保有初步的认识，并培养起保护环境的情感。

    小鸟小鸟课件 篇7

    教学目标：

    1.认识课文中的生字，读准"蒙蒙亮"、"蔓儿"、"冲"等难读的字。

    2.能有感情地朗读课文，读好文中人物之间的对话。

    3.体会朋友之间互相关心的真挚感情，能主动关心身边的朋友。

    教学重、难点： 体会朋友之间的友谊，关心身边的朋友。

    教学准备：多媒体课件。

    教学过程：

    一、 揭题：直接出示课题：小鸟和牵牛花

    同学们，今天我们要来学习一个有趣的童话故事，题目叫《小鸟和牵牛花》

    二、 初读课文，识字通文

    1、"小鸟和牵牛花"之间啊发生了一个感人的故事！请小朋友赶快把书翻开，自己去读读！注意听清老师的要求： 遇到不认识的字请旁边的拼音帮忙，读准每个字，读通每句话，并标上段落序号。

    2、出示词语：鸟窝 喇叭 榆树 凤仙花

    缠在陪你 终于 发愁 嗒嘀嗒

    玩儿蔓儿 冲着 蒙蒙亮

    3、看，小鸟要来考考大家了。自己先读读！

    4、哪位小朋友愿意来当当小老师领读？（适时指导儿化音"玩儿 蔓儿":出示榆树和牵牛花的图片，告之什么是"蔓儿"——看，这就是牵牛花的"蔓儿",它一圈儿又一圈儿地缠在榆树上，向上爬呀爬！跟着老师再来读一遍。）

    5、谁想读给大家听听？这样，一人读两个吧！（适时指导多音字"冲着 蒙蒙亮"）。

    6、接下来小鸟还加大难度：去掉了拼音帽子并打乱了它们的顺序。我们来开列小火车！

    三、再读课文，整体感知，了解植物。

    1、生字宝宝我们都认识了，课文到底讲了一件什么事呢？请同学们分自然段读一读课文，然后想一想上面的填空！

    出示： 小鸟（ ）了，它请（ ）和（ ）来陪它，可是它们都无能为力。最后，（ ）自告奋勇地爬上了榆树和小鸟做伴。小鸟的病马上好了。

    2、生个别说，齐说。

    3、小朋友仔细看看，小鸟有哪些植物伙伴呢？ 生说：小草、凤仙花、牵牛花、榆树。

    四、研读课文

    1、小鸟和它的这些植物伙伴一起住在同一个院子里，每天一起生活、一起玩耍，过着快乐的日子。下面就请小朋友带着这种快乐的心情一起读读第一自然段！

    2、研读第二小节 朗读指导

    （1）师：可是有一天，小鸟生病了，它病得很严重吗？ 你从哪里看出来？

    ①出示第一句：有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。

    那就请你来读读这句话！ 个读

    还有一句也是说小鸟病得很严重，你能找到吗？

    ②随机出示第三句：可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？个读——（师：是呀，小鸟病得一点儿力气也没有，我们来把他病重的样子读一读吧）齐读

    （2）师：此时此刻的小鸟是多么想念他的朋友们啊！他想：——生接

    随机出示第二句：他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！（把它心中强烈的愿望读出来。） 个别读——齐读

    师：那我们一起来读读整段话，读出生了重病的小鸟心中的强烈愿望。齐读

    3、朗读对话指导3、4小节

    （1）小草都想到了谁呢？请你们自己先读读课文的第3、4自然段，找出答案。

    （2）小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说——生接：凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好吗？

    （3）凤仙花答应了小鸟的请求吗？为什么呀？（因为，所以）（你真会读书，用课文里的知识来回答老师的问题。）那就请你来当当凤仙花读读吧！

    （4）"真对不起", 多有礼貌啊！让我们读出凤仙花的无奈吧！

    （5）哦，听得出凤仙花是想帮也帮不上忙啊！所以，凤仙花红着脸，说——

    （6）老师现在就是那只得了重病的小鸟，你们来当我的好朋友凤仙花姐姐好吗？（师直接说，叫全班学生接）

    （7）凤仙花想帮却帮不上忙，她的心里可难过了！但是，善良的小鸟并没有责怪她，小鸟想起了平日里和自己最要好的小草，他们又在说些什么呢？请同桌一起合作，一个当小鸟，一个当小草。注意它们说话的语气。

    1）、同桌分角色合作练习读对话。

    2）同桌朗读反馈（你想怎样读小鸟的话，你想怎样读小草的话。）

    4、学习5——8自然段

    （1）没人能来陪小鸟，此时的小鸟真寂寞。如果你是小鸟的好朋友，你想去陪它吗？ 你想什么办法去陪它，帮它呀？（你真是一个有爱心，助人为乐的人。）

    （2）到底是谁陪的.小鸟呢？自由读5——8自然段。

    （3）演示"缠".

    （4）牵牛花为什么能陪小鸟呢？用书中的语句读一读。（你能用因为，所以说一说吗？）

    （5）出示牵牛花爬的过程，老师讲解。

    （6）小鸟说，你爬的又苦又累，别爬了。牵牛花会怎么说？

    （7）就这样牵牛花坚持着爬呀爬呀，终于—— 牵牛花高不高兴？指名读第6自然段。老师希望你读的高兴一些。谁再读一遍？老师感受到了快乐，也想读一遍，行吗？谁想像老师这样再读一遍？

    （8）你现在想对牵牛花说些什么？（板书：助人为乐）

    （9）小鸟一高兴病就好了，牵牛花一看，小喇叭吹得更带劲了，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒。让我们带着快乐的心情齐读最后两个自然段。

    五、结语：希望同学们能经常把爱心送给别人，让身边的人都因为有你的帮助而感到快乐，好吗？下课！

    小鸟小鸟课件 篇8

    一、角色扮演跟随音乐入场。

    今天，鸟妈妈就带着小鸟们一起飞去森林里玩一玩吧！

    二、出示背景图课件，导入活动。

    师："小朋友你们看，这个地方美丽吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。

    三、说歌词，理解歌曲内容。

    1.观察PPT，引出歌曲内容。

    师：有一天，小鸟落落的家怎么了？

    师：那落落应该找一个什么样的地方安家？

    2.引导孩子讨论：什么地方适合落落安家?为什么让落落找这样的地方安家?（教师根据幼儿回答出示图谱）

    3.教师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。

    师：你们刚才说的这些话太美了，现在我先把它整理一下，请你们听听看，这样一个地方适不适合落落安家。（教师朗诵歌词）

    师：你们觉得这样的地方适合落落吗？那我们赶紧告诉落落吧！（师幼朗诵歌词）

    师：哇！你们刚才说的画面实在太美了，现在如果给这些美美的画面加上好听的配乐朗诵，让它变得更美，你能做到吗？（幼儿跟随伴奏朗诵音乐）

    四、尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。

    1.激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。

    师：落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把它唱出来，可以吗？

    2.幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲。

    师：你们发现没有，在小鸟后面要怎样?那在这首歌中还有哪些地方有空拍?你来仔细听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。

    师：你们听得真仔细，那在空拍时要怎样做才能唱对呢? （师幼讨论）

    师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那在唱到"这儿的风景最美"时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉?那你再仔细听老师唱一遍。

    师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。孩子们跟旋律有感情地演唱。

    3.分男女演唱形式练习歌曲。

    4.画面出现小鸟落落的动态图片及背景音："朋友们，谢谢你们为我找的新家，我很喜欢，谢谢你们，再见!"

    五、活动延伸

    师：小朋友们，落落为什么要找新家？小朋友们，虽然落落现在已经有了新家，但是还是有很多小鸟们因为各种原因失去了他们的家，那我们应该怎么做？

    小结：鸟类是我们的朋友，我们要爱护他们，保护自然就是保护他们的家！

    活动反思

    本次活动通过情境导入、表演、游戏等形式，来激发幼儿的兴趣，使幼儿能够积极参与，并融入到活动氛围中，用自己的肢体进行表演，深刻体会小鸟的快乐情绪，从中萌发爱护小鸟和关爱大自然的情感。下面是课后的的几点思考：

    1、环境的创设：在音乐活动中，我认为环境是必不可少的。只有让幼儿感受到了音乐中的氛围，才能熏陶幼儿去理解、感受音乐，通过欣赏、倾听这一环节，教师一个小的暗示，一个小的动作，一个小的表情，都不能疏忽，因为都能在音乐活动中起到很好的作用。幼儿能跟着你的感受去感受，跟着你的投入去投入。

    2、图谱的运用：在音乐活动中，图谱是很重要的，不要求教具的多，而要求教具的恰到好处，怎么样用适当的教具让幼儿在活动中起到什么作用？是我们所强烈追求的。在这节课中，我利用利用图谱，帮助孩子记忆歌词，减轻因为记忆歌词所产生的负担。

    3、教师的引导：最后是一个表演pk环节，是让幼儿尽情表现动作、表情、神态等一系列创编的细节，但是没有老师的引导，幼儿的动作就显得格外单一、拘谨。和幼儿进行诚恳的沟通，和他们谈话，教师的动作引导，来启发幼儿的想象，这样幼儿在创编环节中，就又有了新的想法，教师也应给予一定的肯定，这样幼儿的创编欲望也就无穷无尽了。

    在这次的活动中，出现的最大的问题是教的痕迹过于明显，音乐活动应该是以感受为主，让孩子在感受音乐中去学唱歌曲，感受音乐的旋律以及音乐要表达的感情。但是在活动过程中，老师强势要求孩子去学音乐，学歌词，学旋律，最后变成一堂学唱音乐的活动而不是孩子从音乐中去感受去学会。

    小鸟小鸟课件 篇9

    活动目标：

    1、会通过多种形式（语言、动作、想象、观察）来欣赏画作，充分感受画作清新和欢快的意境。

    2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。

    3、体验活动和绘画创作的快乐。

    活动准备：

    音乐（寂静山林、天堂之歌）、课件。

    活动过程：

    一、结合课件，散文导入：《小鸟天堂》

    在天马河中，有一个小岛。 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

    T：故事好听吗？你觉得小鸟的天堂是哪里？为什么？

    这株榕树长得怎么样？

    二、欣赏吴冠中的《小鸟天堂》。

    介绍画家

    欣赏画作《小鸟天堂》

    你看到了什么？

    听音乐分角色表演。（部分扮小鸟、部分扮大树。）

    引导幼儿观察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受热闹、欢快的气氛。

    谁会用动作来表现这群快乐的小鸟？我们大家一起来学一学，好吗？

    榕树是什么样的？你会用动作来表现吗？

    看了这幅画，你有什么感觉？会想到什么？

    小结：和孩子一起用优美的语句概括讲述该画意。

    三、欣赏吴冠中其余三幅《小鸟天堂》

    除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅《小鸟天堂》，我们一起来欣赏。

    学习技法，教师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。

    画面上用了哪些颜色？黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？这些点是怎样留在画纸上的？（点、洒、流）

    小结：吴冠中老爷爷创作的《小鸟天堂》，墨色有浓有淡。还用等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆收藏。

    四、幼儿创作

    让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的《小鸟天堂》吧！

    小鸟小鸟课件 篇10

    一、说教材

    《小鸟和牵牛花》是人教版小学语文二年级上册的一篇选学课文，这是一篇童话，主要讲述了小鸟和它的朋友之间真挚的友情，表达了邻居、朋友之间的关爱，让学生们懂得帮助别人的同时，自己也会变得很快乐。

    二、说教学目标

    依据新课标中提出的“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”这三个维度，以及结合这篇文章自身的特点，我将本课的教学目标确定为以下三点：

    1、知识与技能：

    准确认读文中的生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“缠在”等难读的字词

    2、过程与方法：

    通过有感情的朗读课文，分角色朗读课文了解凤仙花、小草、牵牛花植物的生长特点，感悟凤仙花、小草的心有余而力不足

    用“蔓儿”、“缠”、“榆树”等词语说说牵牛花是怎样帮助小鸟的，体会牵牛花乐于助人的精神

    3、情感态度与价值观

    让学生们感受到邻居、朋友之间的关爱、懂得帮助别人的同时，自己也会变得很快乐

    三、说教学重难点

    1、了解牵牛花能陪生病的小鸟的原因

    2、体会牵牛花、小草及凤仙花乐于助人，关爱他人的精神

    四、说教法学法

    （一）教法

    这是一篇很感人的童话故事，所以我把朗读作为本文的主要教学手段之一。

    这又是一篇看似浅显，实则耐人寻味的童话故事，所以我把教师精巧设问、层层深入与学生的积极质疑、主动探究紧密结合起来，作为本文的又一教学手段。

    这是一篇很表达友爱的文章，所以，我尝试用情境教学法，激发学生的道德反思，升华学生的思想情操，在最后一个环节请学生自己续写故事，既训练了学生的口头表达能力，又培养了学生高尚的思想情操。

    （二）学法

    在学法上，我把学习的主动权交给学生，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用“自读感悟法”、“小组合作法”。

    五、说教学过程

    （一）情境导入，引起兴趣

    1、课件出示小鸟以及牵牛花的图片，请同学们认识新朋友，并伸出小手与老师一块儿书写新朋友的名字“小鸟”、“牵牛花”。

    2、猜想：小鸟与牵牛花之间发生了什么故事呢？本节课，就一块儿学习这个童话。

    （二）初读课文，识记生字

    1、自读课文，把课文读通顺，并且画出不认识的生字

    2、出示难读的词语：蔓儿、缠、蒙蒙亮、喇叭、嗒

    通过各种形式的读加强学生的记忆，如齐读，同桌互读，开火车读等。

    （三）再读课文，感悟赏析

    1、读第一自然段，边读边想：他们会一起玩儿什么？怎么玩？

    2、读第二自然段，边读边想：小朋友们生过病吗？生病时你的感受是什么？

    这两点的设计意图是：先让学生想象小鸟没生病之前与朋友愉快的生活，又引导学生联系实际生活展开想象，畅谈自己生病时的感受和想法，由此迁移到小鸟的感受，为指导朗读奠定了情感基础。

    3、角色扮演：请三个学生分别扮演小鸟、凤仙花和小草朗读课文第三、四自然段。读完后现场采访凤仙花和小草：为什么你们不能去陪小鸟呢？现在你们的心情怎么样？

    这一点的设计意图是:采访凤仙花和小草是为了让学生理解凤仙花和小草不是不愿意帮助小鸟，而是它们也无能为力，它们同样也很发愁。

    4、小组合作读剩下的课文，并且讨论：为什么牵牛花能帮助小鸟？

    引导学生重复做牵牛花向上绕的动作，并采访学生“为什么这么累了还要往上爬”？

    这一点的设计意图是：引导学生学着牵牛花做动作、让学生想象牵牛花的辛苦，感知牵牛花的精神，这样他们的朗读才会有真情实感，才能真正体会到蕴藏在文字背后的牵牛花精神。

    5、全班分成五大组，分别扮演读者、小鸟、凤仙花、小草、牵牛花，合作朗读课文，读完后请各个角色分别说说各自的感受。

    这一点的设计意图是：学完整篇课文后，再让学生体验角色，起到升华主题的作用。

    （四）巩固拓展，展示提升

    小组合作续写故事：小鸟和它的朋友们之间以后会发生什么故事呢？

    这一点的设计意图是：通过让学生自编故事，充分发挥学生的想象力。

    （五）归纳总结

    老师送给大家一句赞颂友情的名言：

    没有友谊，世界仿佛失去太阳。——古罗马西塞罗

    小鸟小鸟课件 篇11

    大班社会领域活动：《我会关心人》

    设计意图：

    现在的孩子基本上都是独生子女，都是家里的“小皇帝”、“小公主”，家里的每个人都是围着他们转。因此，家里人都他们的关心他们都习以为常，可是，他们有些却不懂得如何去关心别人，这是现代部分孩子的一种缺陷。因此，我设计了这一活动，从幼儿情感认知，经验提升，体验关心、学会关心等方面入手，目的在于引导幼儿充分感受到身边的亲人、师长等的关心，启迪幼儿思考——我们应该怎样去关心同伴以及身边的亲人。

    活动目标：

    1、关心同伴、分享同伴的快乐和苦痛，从对方角度体验同伴变化的心情。

    2、知道在同伴遇到伤心事情时，积极主动地用关爱的话语和行为安慰同伴。

    3、体会朋友之间互相关心的真挚感情，体验关心别人的快乐。活动准备：

    第一组：相关内容的多媒体课件。

    第二组：相关图片。

    活动过程：

    一、倾听童话，感知关心。

    （一）看第一组课件，听童话《小鸟和牵牛花》前半部分提问：

    1、小鸟生病了，孤孤单单地躺在窝里，心里怎样？它想什么？

    2、凤仙花有没有帮助小鸟呢？为什么它没帮助小鸟？

    小结：小鸟生病了，很需要朋友的关心。

    （二）继续观看第一组课件，听童话的后半部分，提问：

    1、谁知道了这件事？牵牛花怎么做了？

    2、牵牛花是怎样帮助小鸟的？

    3、小鸟得到牵牛花的帮助后心情怎样了？

    4、牵牛花帮助了小鸟心情怎么样了？为什么？

    小结：牵牛花为了关心小鸟，克服了很多困难，终于帮助了好朋友小鸟，小鸟看到了美丽的牵牛花，听到了牵牛花动听的歌声病好了，露出了开心的笑脸，牵牛花看到小鸟很快乐自己也很快乐。

    二、结合生活，体验关心。

    （一）启发幼儿说一说自己生病时的心情和痛苦的经历，渴望得到哪些关怀，是谁给予了关怀，自己的心里怎样想。

    1、你生病了心里会怎样？这时谁来关心你的？爸爸妈妈是怎么做的？

    2、你生病了在幼儿园谁会关心你，小朋友，老师，阿姨是怎么做的？

    （二）启发幼儿说说朋友、老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，自己应该怎

    么做？应该说些什么话？让他们感到温暖。

    （三）小结：小朋友生病了是很痛苦的事，得到关心爱护和帮助会感觉很幸

    福、温暖。当我们身边有人需要关心和帮助时，我们要去关心帮助他们，哪怕是

    一个问候，一张卡片，一杯水都是对别人最好的安慰和关心。

    三、创设情景，学习关心。

    引导幼儿练习说一些关心他人的话语，用行为表现关心他人。

    （一）情景一：播放第二组课件“红红生病了，躺在医院”。

    1、师：红红生病了，我们要怎么做？你要对他说什么话？

    2、请个别幼儿表演关心红红的语言和行为。

    （二）情景二：播放第二组课件“小朋友在幼儿园摔倒了，受伤了，正在哭”。

    1、师：小朋友他怎么啦？我们应该什么做？对他说什么？

    2、请个别幼儿表演安慰的情景。

    3、引导幼儿用自己的方式关心安慰同伴的语言及做法。

    （三）情景三：播放第二组课件“一老人正孤独地坐在椅子上，双眼痴呆地

    注视着前方”------

    师：

    1、这是谁啊？他怎么啦？他在想什么？

    2、我们应该怎么做他才会开心快乐？（启发幼儿说出关心老人的话语及如

    何关心老人的做法）

    小结：小朋友在平时生活中我们得到了许多人的关心和爱护，今天我们还学习了怎么样关心帮助他人。以后当我们看到有人需要关心和帮助的时候，要主动

    去关心、帮助他们。只有这样我们才会生活的更加快乐和幸福。活动延伸：

    1、回家对家人说一句关心的话语，做一件关心亲人的事情。

    附故事：《小鸟和牵牛花》

    院子里有一棵榆树，榆树上搭着一个鸟窝，鸟窝里住着一只小鸟。小鸟每天飞下树来跟小草、小花一起玩，饿了就捉几只小虫吃。

    有一天，小鸟病了，躺在鸟窝里一动也不动，他想：“这会儿跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该多好啊。”可是，他病了，一点力气也没有，撑不开翅膀，怎么能飞下树呢。小鸟心里闷极了，“哎，我的好朋友为什么不来瞧瞧我呀。哦，对了，他们还不知道我病了呢！”

    小鸟费了好大的劲，从鸟窝里伸出头来，对树下的花姐姐说：“花姐姐，我病了，下不来，请你上来跟我一起玩一会儿，好吗？”花儿听了，红着脸说：“哎呦，对不起，我长在地上，不会爬树，不会飞，怎么能上你家玩呢？”小鸟听了，心里很难过。花儿心里更加难过，好朋友病了，没法子去看一看。他们正发愁着，牵牛花说话了：“花姐姐，你别愁，我去看小鸟去。”花姐姐说：小女孩，你不是跟我们一样，长在土地上吗，你又没有翅膀，又没腿。”牵牛花笑了：“你们瞧着吧。”牵牛花把自己的藤缠在榆树上，使劲的长啊长，爬呀爬，他爬到了鸟窝边上：“滴滴答，滴滴答。”牵牛花轻轻地吹起了小喇叭，小鸟睁开眼睛一看，哇，牵牛花站在身边，朝着他吹喇叭，心里一高兴，病就好了许多。

    牵牛花这一吹，把凤仙花和小草都吵醒了，他们抬起头，看见牵牛花真的爬到鸟窝边上了，跟小鸟在说话，都乐得唱起歌来。

    小鸟小鸟课件 篇12

    教学目标：

    1，学会本课8个生字，绿线内的生字只认识不写，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

    2，正确、流利、有感情地朗读课文。

    3，理解课文内容，懂得要爱护鸟类，知道鸟是人类的朋友。

    教学重点、难点：

    1，正确理解课文内容，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。

    2，能学会本课生字，并能正确美观书写。

    教学准备：生字卡片 多媒体课件

    教学课、2课时

    第一课时

    教学过程：

    一、谈话激趣

    1、老师知道，我们中心小学一年级的小朋友都非常聪明，都长着一对神耳朵。今天，老师想考考看看谁的神耳朵最灵！请同学们闭上眼睛，竖起你的神耳朵，看看你听到了什么？

    2、师用课件出示鸟叫的声音。

    3、谁来告诉老师你听到了什么？（指名回答）（真有一对神耳朵呀！）

    4、现在再考考谁有一对亮眼睛？（师用课件出示小鸟飞进教室的画面。）

    5、告诉老师你看到了什么？（指名回答）（真是一双亮眼睛呀！）如果你捉到一只小鸟，你会怎么做？（指名回答）（真是一个有爱心的孩子呀！）今天我们一起来学习15 课《放小鸟》我们看看课文中的小朋友是怎么做的？（板书课题）生齐读课题两遍。

    二、初读感知

    （一）赏听课文范读，了解课文大意

    说说听完后你知道了些什么？

    （二）、初读感知

    1借助课文拼音读准字音,试着读通句子.

    2 大声的认真的读一读文中的生词。

    （三）．检查自读情况（出示生字卡片）

    1、指导多种方法认读识记。

    2、引导认读多音字“着zhao”，注意正音。

    过渡：读准了这些字音，相信你们一定能读通课文。

    (四)、再读课文读通句子标出自然段。

    1、指名划分自然段并（纠正）。

    2、课件出示文中的长句子，指导朗读。（指名读、师范读、齐读）

    4．指名分自然段读课文（根据实际情况作出相应的指导，让学生练读）。

    过渡：大家的字宝宝掌握的真不错，那记住这些字宝宝了吗？我们来记一记，写一写。

    三、教学生字

    过渡：今天咱们中心的小朋友表现的非常好，老师给你们带来了很多礼物，想要吗？（生想）

    1．出示生字“闪”、“非”、“找”、“羽”：“常”“定”“决”“拍”

    2．给生字宝宝组词、扩词并选词口头造句。

    3。交流记住生字的方法。

    过渡：小朋友都到了礼物，现在请大家来写一写你认为不好书写的字宝宝。

    四、指导书写

    1．生说议生字，师边范写边讲解字型，生并书空。

    4．学生描红

    5．练写《习字册》

    五、总结；（略）

    课后反思

    这堂课的教学设计是我校语文组教师和中心语文组教师通过二次集体备课所设计的。根据设计在整个课堂实施过程中，我注重以学生为主体，关注学生所想、所说，不断用激励性的话语从正面加以引导，努力为学生营造平等、和谐的学习氛围。如“相信你们一定能做到”，看似平常的语言却蕴涵着我对学生提出的要求，却不显得那么生硬，正如德国教育家第斯多惠所说的：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”只有在教学中充分发扬民主，使学生经过自己的努力获取知识、培养能力，学生才会有成就感。

    教师不仅要以学生为主，甚至把课堂全“让”给学生，给学生以尊严，以鼓励，以方法，以胆量，以热情，以成功，才能真正体现学生在课堂中的主体地位。记得课上一位学生读书时两字一顿，我当时就意识到这是读书的习惯问题，急不得，于是亲自带着他一起读，慢慢地我放低音量，再让他自己读下去，取得了较好的效果。教学中，教师应该善于抓住每一个契机引导学生，用不同的方式、方法力求取得最佳效果。

    虽然是经过了集体备课，但我在授课过程中仍有很多做的不足的地方，在听了朱月玲老师第二课时的教学识字后，可谓是受益匪浅，对我今后的识字教学能力有了很大的提高。

    小鸟小鸟课件 篇13

    一、激趣引入

    1、同学们，看黑板上贴着好多漂亮的星星，红色的送给积极回答问题的同学，黄色的送给爱动脑筋的同学的.。如果你觉得自己做得好，你就可以直接来黑板上摘，高兴吗？

    2、幻灯出示课本插图

    师：请同学们认真观察，看看画面上都有什么？

    师总结过渡：教室的窗前，绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出来玩呢！教室里的小朋友是怎么做的呢？

    我们一起来学习第2课。

    3、板书课题，齐读课题。

    二、质疑：

    师：看到题目后，你想知道什么？

    三、初读课文：

    2、指名读，不同形式练读。

    3、读完以后，你知道了什么？

    四、识字：

    鸟（你是怎么记住它的？）课（组词，用词说话）你、我（组词）

    4、我们又认识了几个生字小朋友，老师告诉你，把它们放到课文里，你会读得更流利，你们相信吗？试试看。

    学生练读。

    7、生：最后一个字的韵母都是ao，

    师：你们真棒！老师告诉你们：这叫“押韵”。诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。你们愿意再读一遍吗？（课件出示课文）

    8、学生练读后指名读。

    五、细读课文

    。

    3、深化主题：

    师：这位小朋友做的好不好？你想学习他什么？

    4、师总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，真值得我们学习。

    六、写字

    1、师：刚才又有几个生字娃娃悄悄告诉老师，看你们学得那么认真，也想和你们交朋友呢！          你们愿意吗？

    ，先抢读，后不同形式练读。

    分别练习组词、说话、意思找反义词、记忆字形方法。

    3、师：你想学会写它们的名字吗？

    师在投影仪下范写，引导学生认真观察该字在田字格中的位置。

    4、学生练写，教师巡视指导。

    5、投影学生作品，指名说一说他写的好在哪？不好在哪？应该怎么改？

    七、巩固延伸

    2、老师今天也推来了几辆小车，我们要进行一次，词语搬家比赛，找自己喜欢的词语放到   小推车里，看谁找的又快又多？

    3、学生找词，师巡视指导。

    4、指名汇报。

    附板书设计：

    小鸟小鸟课件 篇14

    教学理念：

    本节课面向七年级全体学生，音乐审美为核心始终贯穿着整个教学过程。注意到七年级这一学段的学生生理、心理日趋成熟，参与的意思和交往的愿望增强，知识面和社会接触面的扩大，以需求的不断丰富，使初中生的知识需求量加大，所以我将扩大音乐欣赏的范围，采用创设情境法导入本节课的课题，从而激发和培养学生对音乐的兴趣。从看、听、动，三个感官形式，让学生在老师的指导下，很好的参与到音乐实践当中。

    教学内容：

    1、掌握乐理知识，拓展音乐知识。如：6/8拍的意义和强弱规律，休止符的用法，节奏的准确拍打，前奏的意义，弱起拍的用法。

    2、准确，有感情的演唱歌曲《小鸟，小鸟》。

    3、合唱部分要求两个声部达到和谐。

    4、对歌曲的处理。

    教学目标：

    知识目标

    1、指导学生掌握《小鸟，小鸟》中的节奏型。

    2、掌握乐理知识，拓展音乐知识。

    2、引导学生积极参与教学活动,感受歌曲的思想情感、培养学生良好的演唱习惯，能够富有弹性的、优美舒展地、轻快活泼地演唱歌曲《小鸟，小鸟》，声音亲切自然。

    情感目标:

    整节课本着让学生通过有感情地演唱歌曲,观看相关资料，多方面引导学生在欣赏中感受音乐的美；在歌唱中体味生活的幸福；让学生积极参与教学活动,感受音乐作品活泼可爱的、雀跃和展翅高飞的小鸟形象，启发学生热爱动物，保护动物，呵护生命，保护环境和激发学生乐观向上的生活态度。

    过程与方法:

    以体验,模仿，合作的方式,引导学生主动参与欣赏,了解掌握旋律,节拍,节奏，强弱对比等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要。

    教材分析：

    歌曲《小鸟，小鸟》选自花城出版社音乐教材七年级。

    是作曲家刘庄先生为电影《苗苗》创作的一首电影插曲。《苗苗》这部电影描写了青年女教师韩苗苗热爱孩子们，同孩子们一起学习、一起成长的故事。歌曲《小鸟，小鸟》是一首优秀的、轻松活泼的童声合唱歌曲，歌曲用弹跳、富有个性的节奏；明快优美、清新的旋律表现了新时代儿童幸福快乐的生活。曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。歌曲为G大调，6/8拍，结构为不带再现的二段体结构。第一段(13小节)为齐唱，由四个弱起乐句构成，用XX XOXX XOXX

    XOXX XO为主导节奏。第二乐段为二声部合唱，具有副歌性质，节奏舒展富有动感，旋律优美抒情、活泼流畅，与第一乐段形成鲜明的对比，但在音调、气质上则与第一乐段保持统一。

    教学重点：

    1、能够富有弹性到、优美舒展地、轻快活泼地演唱歌曲《小鸟，小鸟》。

    2、掌握乐理知识，拓展音乐知识。

    3、合唱部分要求两个声部达到和谐。

    教学难点：

    1、感受歌曲中八分休止符对于歌曲情绪所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握。

    2、注意解决大六度和纯四度的大跳音程的音准，以及合唱部分两个声部的音准。

    3、歌曲的处理。

    教学准备：

    钢琴、多媒体。

    教学过程：

    第一个环节：情境导入

    播放VCD欣赏电影《苗苗》插曲(抓住吸引学生注意力)。老师说：小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同时动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩共同装扮这美好的世界。教师引导学生说说唱唱关于动物的歌曲——导入课题《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。第二个环节：歌曲教学

    1、感受歌曲：

    学生初听歌曲，感受歌曲情绪。学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……师总结：这样一首欢快的歌曲描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱……抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。

    2、学唱歌曲：出示歌谱再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容（引导学生带问题去欣赏歌曲，以明确新课程目的，提高欣赏效果。）(1)乐理知识：歌曲是几拍子?说出该拍号的的含义。它的强弱规律是什么？（音乐小知识：6/8是一种常见的拍号。以八分音符为一拍，每小节有六拍。 6/8的强弱规律是：强弱弱次强弱弱）（2）给乐曲分段：（歌曲旋律可以分为两个乐段，按乐段来学唱。(3)节奏学习：A、展示小鸟欢快跳

    跃的节奏（提示休止符的停顿）B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

    xx |x 0 xx x 0 xx |x 0 xx x 0 |爱春天爱阳光爱湖水爱花香

    xx| x xx x xx| x.xx x |小鸟小鸟迎着春天歌唱

    教师带学生一起练习节奏，在熟练的基础上按节奏把歌词念出来。强调注意6/8拍的强弱规律。(4)学唱旋律：教师范奏，学生轻声跟琴哼唱歌曲，教师适当指导。注意第一乐段两个乐句的后半句不同的地方和第二乐段的合唱部分。啦啦……合唱部分，先分声部放慢速度唱，唱清楚后再两个声部合起来唱，要求学生能相互听对方的声部，做到和谐。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音程的音准。(5)歌曲处理：

    1、演唱时用什么样的声音来表现？（第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，第二乐段声音要连贯。）

    2、用什么样的表情表现歌曲？引导学生从旋律上想象，小组讨论，你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？（第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景。第二乐段展现小鸟在空中的飞翔。）

    3、根据你的想象，这两个乐段分别应该用什么样的力度演唱？以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比。（全曲可用mpmp的力度来处理。）

    4、结束句的处理：比较特殊的一个结尾，用了13拍，而且是渐弱的表现方法，让学生们充分体会作曲家为什么在这里用了渐弱的13拍。（傍晚时分，在外快乐了一天的小鸟们在妈妈深情地呼唤声中，纷纷回到了自己温暖的巢穴，它们又在妈妈昵喃的呵护声中，幸福的睡着了。）

    第三个环节：拓展知识

    按照对歌曲的分析，让全班同学随教师钢琴伴奏演唱歌曲。再看歌曲总谱，一开头括号里的旋律，这是什么？音乐小知识：前奏又称引子，是为演唱者和听众提示情绪、意境和营造气氛、色彩的。前奏常见的编配方法是采用歌曲的最后一句或第一句。提问：这首《小鸟，小鸟》的前奏是歌曲的哪一句？（歌曲的最后一句）。曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?(弱拍起唱——第六拍起唱) .在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句(2小节)。

    第四个环节：课堂总结

    启发学生热爱动物，保护动物，呵护生命，保护环境和激发学生乐观向上的生活态度。第五个环节：课外延伸

    A：大自然的呼唤（背景音乐《大自然的声音》）

    师：刚才我们唱出了小鸟们的心声，也唱出了我们自己的心声，接下来让我们一起去聆听来自大自然的深情呼唤。‘同学们，让我们放松心情，抛却烦恼，牵起小伙伴的手到广阔的大自然中走一走。听鸟语，闻花香，让清新的气息充盈我们的胸膛，让满眼的碧绿饱满我们年轻的生命。同学们，深呼吸一口吧，让那无暇的空气沁入我们的心脾，荡涤我们的灵魂吧！’（学生在老师的引领下自由遐想，并简单谈谈自己的体会。）B：警钟长鸣（背景音乐《我想有个家》）

    师：大自然用她善良、宽厚的胸怀恩赐着我们人类，但我们却在不自觉

    中伤害了她（同学们看后谈出自己的感受）

    师：面对那高高的烟囱和疯狂的滥砍滥伐我们还无能为力的话，就让我们从身边的小事做起，保护环境，还小鸟一个温暖的家吧！（提醒学生从植树、捡拾垃圾、爱护花草等身边的小事做起）。学生探讨回答。（播放课件——植树造林）（背景音乐《感恩的心》）

    师：同学们让我们也加入他们的行列吧，用双手栽下希望，用心灵浇灌理想。始终怀着一颗感恩的心来善待他人，善待生活中的一山一水、一草一木，还小鸟一个幸福的家园，也还我们一个清新美丽的世界。最后让我们再同小鸟一起欢乐歌唱，去迎着春天的太阳放飞理想，让青春永驻，让快乐飞扬！

    小鸟小鸟课件 篇15

    一、教材简析：

    本单元以“人际间的关怀和温暖”为取向，引导同学在此情感基调上学习“点、线、色”等美术语言。小鸟是小朋友们熟悉又感到亲切的动物，鸟儿们在大自然中会做着什么快乐的事情呢？它们身上又衣着怎样的花衣服呢？让我们化身小鸟，投入大自然的怀抱，去感受小鸟们的快乐吧！

    二、教学对象分析：

    一年级的小朋友依然对学校生活感到新鲜而陌生，需要更多的交流机会从自我中心走向与他人共处。我们班的同学，天真、善良、乐于表达自身，自身就是一群“快乐的小鸟”，希望他们在这节课中可以快乐感受、快乐表达、快乐交流。他们上学期曾经接触过“点、线、色”的概念，但还没得到具体的深入强化，这节课将对这一表示技能作进一步的深化。

    三、教学目标：

    （一）知识技能：

    1、了解小鸟的形态、结构、花纹以和色彩。

    2、懂得用点、线、色来表示小鸟。

    3、知道一些生态环境的知识。

    （二）过程与方法：

    1、在欣赏、比较中了解小鸟，培养审美能力。

    2、合作探究小鸟的表示方法，培养语言表达能力。

    （三）情感、态度价值观：

    1、引导同学喜欢小鸟、懂得保护小鸟。

    2、喜欢小鸟的形态和色彩。

    3、能与同伴分享发明的乐趣。

    四、教学重难点：

    1、围绕小鸟的结构、外形、色彩、花纹等进行绘画练习。

    2、启发创意，运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。

    五、课时布置：

    一课时

    【教学过程预设】：

    一、参盛宴。

    1、出示南沙湿地图片，听鸟声，结合课本图片，想象情景，学鸟叫。

    2、由课本图片引导同学观鸟舞，学鸟跳，感受小鸟的快乐。创设 “快乐小鸟化装舞会”，揭示学习任务。

    3、看课件图片，感受小鸟各种动态，为表示小鸟的快乐动态作铺垫。

    【设计理念：课标提到教师要积极为同学创设有利于激发创新精神的学习环境，课堂导入环节在这里所起的作用显得十分直接与重要。本课导入结合同学年龄特点与教学需要，通过听、看、想、演等方式，运用“角色体验”的方法，让同学化身小鸟，迁移自身的情感，感受小鸟的快乐。既创设了一个同学喜欢的学习情景又进行了人文性的渗透，还为下一步解决小鸟动态的问题作铺垫。】

    二、齐玩乐。

    1、猜一猜：师示范如何在两个圆的`基础上添画，变出一只小鸟。

    2、说一说：生说说小鸟在做什么事情的时候是最快乐的。

    3、想一想：师激励同学看图说出小鸟的基本结构。

    4、画一画：生运用小鸟的基本结构，选择添画出快乐小鸟不同的动态。

    【设计理念：要表示小鸟，首先要认识小鸟的基本结构，解决动态问题。我舍弃了课本上以个别同学上台接力画小鸟的方式，取而代之以“带问题观察，总结规律”，与“教师示范，同学拓展”相结合。更细化、更有效地去解决问题。】

    三、变外形

    1、小组合作，观察图片，然后对小鸟外形特征进行探究。

    2、师引导生对小鸟外形变化规律加以总结。

    3、生对小鸟进行外形变化想象。

    4、师生合作示范改画。

    【设计理念：所谓“授之以鱼不如授之以渔”，低年级学习方法的积累也是极其重要的，但由于低年级的小朋友自学能力还较单薄，因此，在教学中，教师要从扶到放，使同学在课堂中学到知识，也学到方法。很多小鸟在身体各部位都有不同的特征，内容较繁杂，我结合难度需要，把问题分散到各小组，同时解决。让同学在小组合作探究中，发表自身见解也学习与人共处，一起探究问题。并在观察后引导同学总结规律，积累学习方法。】

    四、穿花衣。

    1、通过课件看图，对比观察，感受小鸟身上的点、线、色，如何搭配才美。

    2、生说说自身所想的创意。

    【设计意图：低年级儿童不善于带问题去观察，教师在这里第三次引导同学带着观察任务去观察，再总结规律，是学习方法的一种不时巩固。】

    五、绘所想。

    1、同学选择自身喜欢的练习要求，表示自身心中的快乐小鸟，参与“化装舞会”。

    【设计意图：本次练习要求，分了三个层次，并且把要求作了一定程度的细化，这样设计，同学可以根据自身能力或心理需要去选择自身喜欢的作业方式。细化作业要求，主要是结合课本要求，并针对我班同学存在的一些问题，提出的改进意见，亦让评价有点可评。】

    六、品快乐。

    1、感受合作效果，相互评价，相互促进。

    2、师作课堂总结，升华情感教育。

    【设计理念：在一片欢乐声中，同学感受合作的效果，说说自身的感受，评评他人的作品，相互促进。教师适时地在这一步总结升华情感，既自然，效果亦事半功倍。】

    关于小鸟的作文


    作文是表现情感与想法的重要途径也是通过故事交流的关键手段，作文有助于我们表达能力的提升。在众多文章中小编选出了一篇非常受欢迎的“关于小鸟的作文”。相信这将有助于你的学习和成长！

    关于小鸟的作文 篇1

    以前，我在阳台一个废弃的花盆里发现了一个鸟巢，鸟巢里还有三颗鸟蛋。鸟爸爸和鸟妈妈每天都守护着它们，希望鸟宝宝快快出生，茁壮成长。发现了鸟巢后的我，到处寻找最佳观察点。突然发现从三角梅茂密的枝叶缝隙中，偷偷观察小鸟家是最理想的角度。我还为它们起了名字，鸟妈妈叫Happy，鸟爸爸叫七匹。

    在我们的万分期待下，三天后，三只小鸟出生了。刚出生的小鸟全身没有毛，红通通的，圆圆的小脑袋，大大的嘴巴，紧闭着双眼。鸟妈妈和鸟爸爸每天早出晚归，勤劳地觅食，不辞辛劳地喂养它们的小宝贝。

    一段时间后，鸟宝宝慢慢长大了，浑身毛茸茸的，但依然没有睁开眼，大大的嘴巴占据了半个脸蛋。

    又过了几天，小鸟的绒毛慢慢变粗，颜色慢慢变深。还慢慢睁开了双眼，可爱的小爪子不停地动，还时不时地发出“叽叽喳喳”的声音，真可爱！小鸟吃小虫子的时候，样子也很可爱。每次鸟妈妈回到巢里，小鸟们总是争先恐后地把头转向妈妈，长着大大的嘴巴，好像在说：“妈妈，妈妈，我先吃！”鸟妈妈看着焦急的小宝宝们，赶忙把食物放进小鸟的嘴巴里。看着它们津津有味地吃着食物，鸟妈妈开心地笑了。

    一晃半个月过去，小鸟长出了白色的羽毛，羽毛逐渐丰满起来，个头也大了一圈，鸟窝里显得很拥挤了。小鸟们原先无神的眼睛越来越大，越来越亮，开始好奇地观察外面的世界。

    慢慢地，不知不觉已经到了小鸟们出窝溜达的时候，也就说它们离巢的日子也来到了。七匹和Happy决定教他们最基本的生存本领——飞翔。只见它们先飞到别处的树枝上，再示意小鸟们跟着。小鸟们刚开始都很害怕，在爸爸妈妈的鼓励之下，有两只勇敢地飞过去了，但最后一只还是扭扭捏捏不肯飞。最后在大家的鼓励下，终于克服了心理的恐惧，勇敢地飞了起来。七匹和Happy带着它们的三个孩子，一起飞上了高高的蓝天。

    看着它们离去的背影，心里不禁有些舍不得，希望他们能够自由自在地飞翔在湛蓝的天空中。

    关于小鸟的作文 篇2

    一直以来我的心愿就是要成为快乐大使，消除人们的烦恼，在无数次眼泪与汗水的挥洒之后，相信梦想的奇迹会发生在无数次的竞选之下，我成功了，我当上了梦寐以求的快乐大使，今天是快乐大使的福利日，我将让人们诉说自己不快乐的事，把人们不快乐的事消除，帮助人们完成心愿。想享用福利的人们纷纷涌来，他们都想得到这个机会。

    一个大方可爱的女孩来到了我跟前说：“大使，天气预报说明天是高温天气，可是明天我妈妈外出打工就要回家了，我不想妈妈下火车后被晒伤，我想明天凉爽些。”我点了点头，这女孩有孝心，值得帮助，于是我挥了挥手说：“你去吧，明天一定会凉爽的。”

    第二位是一位农民。农民说：“大使，好长时间没下雨了，庄稼都快要枯死了，能不能给我们的庄稼下点雨了？我听了，也点了点头，也好！为自己也为别人，于是，我又挥了挥手说：”你去吧，明天就会下大雨的。“

    第三位是一只小鸟，它的羽毛发暗，剃得光亮，在阳光底下它显得更加憔悴了。他说：“大使，我的家被大火烧了，我没有家，我想让那些被烧死的大树，被人们砍伐的大树活过来。“我听了，使劲点点头，很好。可俗话说”人死不能复生“树死了怎么能复活呢？”我只是快乐大使，我没有这个本事啊！顿时，我脸红的像个大苹果。这时，小鸟说道：“森林是我们的家园，是制造空气的唯一场所，森林在地球上非常重要，就是因为有了森林我们的地球才会有生机，它在我们的生活中起了重要 作用。第一，森林有”地球之肺“的美称，它能大量的吸收二氧化碳，不断制造人类和其他动物所需的氧气。第二，森林能有效减少强烈的台风、凶猛的山洪、以及恶劣的自然灾害 等的发生，减少自然灾害带给人类的损失。第三，森林是动物们的家园，如果没有森林，我们就会像现在一样无

    家可归，也会因此让我们死亡，救救我们吧！广袤无垠、流水叮咚的山林才能让我们自由生息。”

    听到这儿，我不禁想到:森林火灾是森林的大敌，它给森林造成毁灭性的的灾害，森林火灾不止烧毁成片的森林，伤害林内的动物，而且大大降低了森林的更新能力，引起土壤贫瘠，破坏森林涵养水源的作用，导致生态失去平衡，持续的高温和干旱不就是这样造成的吗？尽管当今世界科学在日新月异的发展，但是，人类在制服森林火灾上，却依然尚无对策。“十年树木”要让树木复活，谈何容易！

    雨果说过：“大自然是善良的慈母，也是冷酷的屠夫。”假如你不好好保护周围的环境，爱护森林，那么花草树木有一天也会成为人们观看的展品。据资料显示：因为树木的减少，全世界每年的土壤约流失300多亿吨。种种数据令人触目惊心，我们只有一个地球，让我们保护森林资源，减少森林火灾，共建绿色家园！“

    小鸟说完，周围响起一片掌声，人们不由得惭愧的低下了头，因为人类的行为，动物失去了家园，因为人类的不慎，森林惨遭烧毁，让我们从小事做起，从现在做起，共同防范森林火灾，保护森林。

    关于小鸟的作文 篇3

    每天早晨，拉开窗帘，一株绿油油的小树映入眼帘。

    这小树是在我两岁时种下的，如今，它在我家经历了九个春夏秋冬，算是一个不可缺少的家庭成员了。它的学名叫作扶芳藤，说是藤呀，其实不是，它就是一株普普通通、小巧玲珑的树而已，不过尽管它普通，却也可爱得很！

    每逢晴天，它总会生气勃勃地用树枝挂满阳光，等着我去看看它；如果碰上雨天，它也绝不低头，傲然地挺立着，欣然接受大自然的洗礼；遇上雪天，它就变得风趣了，树枝上覆盖着一层层冰雪，枝杈上倒悬着一柱柱冰凌，活像一株“雪雕树”。

    春回大地的时节，我每次望见小树，总会看到它的嫩芽与一些刚萌发的绿叶带着好意与春意向我频频招手，还有那些树枝随着风翩翩起舞，犹如一个个小仙子在跳着迎接春天的圆舞曲。

    夏日炎炎的季节，它茂盛了，叶子也变得更翠绿，它们迎着温暖的风枝摇叶摆，好看得很。这时的扶芳藤像个娇羞的小姑娘，用绿叶遮住它美丽的脸庞，白色的小花苞也渐渐露出了自己的美丽。它们到了一生中生命力最旺盛的时候，全都变成了可爱的小白花，绽放出了自己最灿烂的笑容，还把小鸟与蜜蜂引来了，这使我家的扶芳藤充满了欢声笑语。

    初秋，它的叶子逐渐变黄，有几片还早早地飘落下来。小白花结出了果实，绿油油的，让人看了十分舒服。秋末，落叶铺得阳台上都是，夕阳的余晖洒在上面，就像是金碧辉煌的存在。

    冬日来临，窗外景象发生了大变化。扶芳藤变得光溜溜的，只能看到三两片残叶。但是它的枝干却依然耸立着，看起来比谁都要精神，仿佛都能跟“岁寒三友”一比了。

    就这样，我的扶芳藤日复一日地经历着风雨的洗礼。

    它，还会在每天的清晨，一边吸取露水，一边思考着怎样迎接美好的一天……

    它，还会在每天的中午，一边望着小鸟、大雁，一边望着小草、小花，一边思考生命的意义。

    它，还会在每天的傍晚，一边看着缕缕炊烟，一边享受宁静的黄昏……

    它，还会在每天的夜晚，一边想着美好的明天，一边遨游在美梦的海洋……

    就这样，我的扶芳藤年复一年地经历着风霜的锤炼。

    也就这样，我的扶芳藤不仅一直住在我家的阳台上，还一直住在我的心里。

    关于小鸟的作文 篇4

    有一只小鸟，他生来就命苦。一天，他被掉在了地上，小鸟痛苦呻吟着。刚好，被我看见了，我用双手捧起小鸟，并把他带回了家。

    刚到家，小鸟张大了嘴巴，我们都不知道是怎么回事。突然，我想：鸟妈妈喂小鸟时，鸟宝宝的嘴张得特别大，也许，这是它饿了呢！我拿出家里的饼干，切成一小块一小块的，来喂小鸟。

    过了好一会儿，小鸟吃饱了。我用一个小贝壳装了一点水，又喂小鸟喝水。

    他吃饱了喝足了，我把小鸟装进了一个小篮子里，不让她掉下来。我呢？则在一旁看小鸟。

    忽然，我发现小鸟身上有许多小虫，在他身上爬来爬去。大人见了，说：“这是一只病鸟，把它扔了。”我死活不干，用手护着小鸟，生怕它受到危险。“与其小鸟在外面死了我们还看不见，在家里看得见。还不如把它放在草丛里。”姐姐说。

    我觉得有道理，看着叽叽喳喳的小鸟，哭着把它放到了草丛里。

    晚上，吃过饭，我急急忙忙跑下楼去看小鸟，发现小鸟正在吃自己身上的小虫子。“唉，他一定是饿了！”我心想。

    第二天早晨，我又去草丛里看小鸟。“不得了了，”我尖叫道，“小鸟不见啦！”我心里有各种猜测：被猫吃了？被人收养了？还是它爸爸妈妈找他回家了·····我很伤心，因为不知道小鸟是福是祸。真希望是它的爸爸妈妈来找它回家了。

    我迈着沉重的步子往家走去。

    唉，这真是一只可怜的小鸟。

    关于小鸟的作文 篇5

    从前，有一群快乐的小鸟，他们有一个幸福美好的家。一到春天，大树爷爷就和小鸟做游戏比赛跳舞。夏天，大树爷爷就给小鸟扇扇子，吹风。秋天，大树爷爷就给小鸟表演，小鸟也给大树爷爷唱歌伴奏。

    秋天到了，一天，有一个专门去森林里砍树的工人来到了绿树成荫并充满快乐的森林里砍树。树被工人砍后流满了伤心与难过的眼泪。

    小鸟对那位工人说：“你砍掉了这些绿油油的大树，那我们就会没有家的。而且如果有什么水灾的话，大树也会帮到忙啊！”工人说：“无家可归的是你们，而不是我们的，至于水灾或什么灾难的话，大树只可以救到动物，其他灾难一来，大树根本一个也救不了”。大树就绝望地说：“给他砍吧！小鸟，你是一个善良的小鸟。”工人用力把斧头砍在大树爷爷的身上，大树爷爷闭上了眼睛等待着死亡。小鸟飞下来啄工人的背后，工人快速地转身打了小鸟一下，小鸟受了重伤，而且还是翅膀受伤了，它已经没力了，飞差点不起来了，后来它艰难地飞走了。

    小鸟成了无家可归的小鸟，每天晚上都睡在了冷冷的街道上。每天早上都去大树爷爷被砍坏的地方看望大树爷爷，可去每次只看见大树爷爷留下的根了。小鸟很生气就写了一封信，信里写着：“请保护好大树，大树是人类生命的资源，如果保护好了，有水灾的话大树会帮人类顶着水，还会帮你们保护好眼睛和视力。树上的小鸟会给人类唱动听的歌声和跳着好看的舞蹈，小鸟要有大树才生活得下去，大树也需要人类去保护。小鸟也很需要人类的保护。”

    写完后，小鸟把信交给了风，风快速地把信送给了世界各地的人们心灵里。小鸟期待着，人们收信后给小鸟做小房子，洗澡，喂食，种树，希望从此以后，世界更美好了，人们更有爱心了。

    关于小鸟的作文 篇6

    大天然是美妙的，有许许多多的动植物，我有时想当金灿灿的太阳，有时想当欢快的鱼儿，有时相称雪白如玉的白云，可是，我最想当一只小鸟。

    假如我是一只小鸟，我会看见颇为壮观、外形各异、大小不同、颜色不一的屋子，像守护的保安；郁郁葱葱、连绵不中断的大山，像三角形的土堆。早晨，人们在清澈见底的小河旁边披发步、钓鱼等流动。赶集的时候，超市里人隐士海，热闹不凡；再看蔚蓝的、一望无际的大海，像蓝色的天空；金灿灿的太阳，像一个火球；雪白如玉的白云，像棉花糖。漂亮的彩虹、快速的飞机，从我身边飞过，和同伴们说话，飞到沙漠里去和骆驼玩游戏，飞到草原和牧民的马羊们高声歌唱，哈哈，闪烁的星星，像月亮姑娘的孩子，在快乐的玩耍。

    假如我是一只小鸟，我会给大天然一份锦绣；假如我是一只小鸟，我会飞到森林里捉害虫；假如我是一只小鸟，我会飞去和星星、月亮说静静话，和他们一起玩捉迷藏。

    假如我真的是一只小鸟，那该有多好呀！

    关于小鸟的作文 篇7

    秋末的一天，一只口渴了的小鸟在天空中翱翔。

    忽然，它看见了一条清澈的小溪，旁边还有一只小羊、一只小兔和一只刺猥。它赶紧飞下去，喝了一大口水。喝完了水，准备起飞时，那只小羊说：“咩、咩，你要注意呀！这附近有一个枪法精明的老猎人，他还有一只获得短跑冠军的獵狗，你这样走走停停，多容易被猎人捉住呀！不如，你在这儿歇一会儿，我去给你采一些果子来，可以在口渴时吃。”小鸟却说：“谢谢你的好意！不过再过几天我就要到南方去了。”小鸟说着说着就飞走了。

    第二年开春，小鸟准备去看看它的朋友，它飞到了秋末的时候他来到的那个地方，眼前的一幕让他大吃一惊：小草枯黄了，树木只剩下树根了，那条小溪也变得黑漆漆、臭熏熏的了，最可怕的是，一堆堆木灰旁有许多动物的尸骨。小刺猬从石缝里钻出来，对小鸟说：“自从你走了以后，有许多人来野炊，猎人为了挣钱，打了许多小动物，卖给客人当烤肉……”听着听着，小鸟望着天空，大喊道：“人间有爱吗？”接着，它就大哭了起来……

    关于小鸟的作文 篇8

    太阳依依不舍地落山了，路上的行人也各自匆匆地走着自己的路，谁也不认识谁。我和姐姐一起走在回家的路上。

    我们俩都是很喜欢那些毛绒绒的可爱的小动物，尤其是鸟儿。“叽叽叽，叽叽叽。”我和姐姐听到了几声微弱的鸟叫声。我们飞奔过去，只看见一只可怜的小鸟无奈地躲在草丛里。昨晚下了一场暴雨，它应该是没有及时回家，被暴雨冲湿了翅膀才掉下来的吧！

    我越看越喜欢，越看越想把它捧回家。姐姐似乎也看出了我的想法，说：“我们把它带回家，怎么样？”我当然举双手赞成了。终于我们抵挡不住诱惑把小鸟带回家了。这是一只漂亮的小鸟，它有一身柔软细腻的羽毛，圆溜溜的大眼睛。小嘴巴呈三角形的，还是鲜黄色的呢！小鸟在我们给它精心准备的鸟笼里跳来跳去，叫声也不清脆，好像一点儿都不自在呀。我和姐姐担心它饿着，就特意去饲料店里买了一袋小玉米。可是小鸟每天就只吃一两口，它的身体渐渐地消瘦了下来，也越来越安静。

    可是有一天，小鸟突然对着天空大叫，好像看见了自己的亲人似的，它一边叫边拍打着翅膀，乱飞着。我听到了叫声，连忙跑过去，发现小鸟的眼睛好像是红红的。它冷冷地看着我，也不叫了。我似乎看到了一些类似泪水的东西，姐姐比我，当然比我更明白什么是感情。而我当时还觉得，这真的有点好笑，小鸟居然也会哭。姐姐有点儿动情，就问我，“弟弟，我们是不是应该把它放了？”可是我依然很不屑地回答：“门儿都没有，这可是我最爱的小动物。”姐姐看到我这么坚持，也没有再说什么，只是摇摇头走开了。

    我觉得我战胜了姐姐，可是这之后的几天，让我犹豫了。小鸟每天都会对着天空大叫，然后疯狂地撞笼子。它吃得越来越少，给我感觉是奄奄一息了。我的心理也是很不舒服。姐姐终于忍不住了，拿起笼子往外面跑。我也跟着跑了出去，可姐姐终究比我大，跑得也比我快。等我赶上姐姐时，只看到她手里拿着空空的笼子。我气喘吁吁地问：“姐姐，你为什么不经过我同意就放了小鸟呢？”姐姐用手指了指天空，语重心长地说：“小鸟也有自己的妈妈，它被我们捡回了家，它的妈妈有多么担心与伤心啊！就好比你，如果你被坏人抓走了，我们该有多么地伤心。你是快乐了，可是小鸟呢？这样的快乐，你真的要吗？”

    我随着姐姐手指的方向看着天空，很多小鸟从天空中飞过。它们轻松地飞翔，欢快地歌唱，自由自在的。我惭愧地低下了头，我懂了，动物与人们一样，需要自由，需要亲情。

    我想，这应该就是这只小鸟的心愿吧！

    关于小鸟的作文 篇9

    在无边的荒地上，

    有一只死去的小鸟，

    孤零零，没人理睬。

    静静的躺在那。

    它的心脏已停止跳动，

    它的眼里已禽满泪水。

    事情是这样的，

    发生那是一个星期一的下午。

    朋友在学校的后操场，

    捡到了一只死去的小鸟

    美丽的羽毛，

    黑白相间。

    分叉的尾巴，

    黑色的小爪；

    一只美丽的小鸟，

    可惜死了

    朋友要为它举行厚葬。

    就在它的灵魂将要离开肉体的一瞬间。

    我们在一棵大树下，

    挖了一个隐蔽的坑。

    把小鸟放在水晶棺材里，

    放入我们挖的坑。

    大家在张边撒了一层又一层的土，

    用脚踩实

    盖上一片树叶，

    插上一朵花。

    许一个愿，

    祝它来生幸福。

    撒一把纸，

    愿它灵魂升空。

    一切完了，

    同学们就要走，

    又舍不得，

    看一回，

    流下一脸伤心的泪。

    关于小鸟的作文 篇10

    你知道我喜爱什么鸟吗？让我告诉你吧，我喜爱白鸽，它的身上长着洁白的羽毛，软绵绵的，十分光滑。一张尖尖的红嘴巴上面长着一双圆圆的黑眼睛，水灵灵的像宝石。尾巴像把小扇子。一双红脚柔软而纤细，走起路来摇摇摆摆仿佛一位舞蹈家。

    鸽子饿的时候，只要你走近它就会飞到你的身边“咕咕”地向你要食物，吃饱后就会眨着眼睛“咕咕”地叫，仿佛在说：“谢谢你，谢谢你，”接着就拍打着翅膀飞走了，当你手中拿着食物，鸽子们就会飞过争先恐后抢食吃，互不相让，吃饱后快速地飞到棚子上休息。有的时候，鸽子们还会因为抢食物而打架呢，抢到食物的鸽子就会站到高处神采飞扬，像一个打了胜仗的大将军，没抢到食物的鸽子则会站在那里闷闷不乐，一动也不动。鸽子们感到口渴的时候，就会飞到水池边，低下头，衔起一口水咕噜咕噜地喝下去，可有趣了。

    白鸽真可爱，我喜爱白鸽。

    关于小鸟的作文 篇11

    我们家的动物可真多呀！有小狗，小兔……呵！现在又来了一位新成员——相思鸟。

    相思鸟可真漂亮呀！尖尖的嘴巴是桔红色的，黑黑的眼睛周围是黄色的，下巴呈橙黄色，好似带了一根橙色的小围巾！长长的尾巴上还带有一丝一丝黄色，红色的羽毛。我想，大概没有哪只鸟比小鸟更美丽了吧。

    相思鸟还非常聪明呢！每天，小鸟都会唱一些悦耳动听的歌，而且每一首都与众不同。小鸟不仅会“唱”，还会“学”！有时，爸爸会不经意地吹几声口哨，小鸟就歪着头听，过会儿，又用嘹亮的声音来“回应”爸爸，当然，小鸟“吹口哨”的声音比爸爸的好听得多，但是调儿却一模一样。家里的洗衣机总会发出“轰！轰！”的怪声音，小鸟也学着叫，后来，衣服洗好了，可小鸟还意犹未尽地继续练小鸟的嗓子，妈妈感觉奇怪，最后，还是我指出来，是小鸟！

    相思鸟还会听得懂“人话”。每当妈妈赞扬鸟儿优美的歌声时，小鸟就会挺着身儿，叫几声，好像在说：“主人，过奖了！过奖了！”

    这就是我家的小鸟，一只既漂亮又聪明的小鸟！

    关于小鸟的作文 篇12

    我和妈妈走在大街上，有好几次我都想给她讲，可又开不了口。终于，几番迟疑后，我吞吞吐吐地说：“妈妈，我……想给你……说……件事。”

    “妈妈，可以不把小鸟送人吗？”我迟疑着，说道。“不行，你弟弟想养呢！让他养几个月，我们就接小鸟回来。”妈妈一口拒绝了我。小鸟很快送给弟弟了，妈妈眉开眼笑地和姨妈谈了很久，而我却在一旁闷闷不了。

    小鸟在我们家几个月了，没了它还真不习惯。一天，我回到家，刚要脱鞋，忽然觉得有些不对劲：小鸟每天都回唧唧喳喳叫个不停，今天房子里却静得出奇，没有一丝动静。难道小鸟被人谋害啦？我的脑子里浮现出一幅恐怖的画面：小鸟那绿色的，油亮的羽毛上沾满了红色的血，鲜红鲜红的，小鸟倒在它的“阁楼”里，从中间的隔板上不断渗出一滴滴鲜血，“啪，啪”地滴在底层，底层已聚集了许多鲜血……我急得连鞋都没脱，一下子向书房冲去，跑到一半才想起：小鸟不是送人了吗？我的心里忽然有一种说不出的感觉。

    还有一次，我做作业时发现一只小鸟停在房檐上，我一下子就纳闷儿了：咦？小鸟最爱凑热闹，最爱和其它鸟儿聊天了，今天怎么一声也不吭呀？不好！我心里只有一个念头：小鸟出事了！我急匆匆地冲到书房，看到空空的台子才猛然醒悟：小鸟送人了！一想到这儿，我的心里就不是滋味，被蒙上了一层淡淡的忧伤。

    闹过几次笑话后，传来一个不好的消息，小鸟被弟弟放走了。我不相信，跑到弟弟家去看，

    小学五年级的日记(范例六篇)


    我们多多少少都是读过一些范文的，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。高质量的范文能供更多人参考，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《小学五年级的日记(范例六篇)》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

    小学五年级的日记 篇1

    几十朵小巧玲珑的花，几十片青翠欲滴的叶子，再加上又细又长的树干和树枝，就构成了一棵刚盛开的海棠，真是枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

    清早，海棠上布满了晶莹剔透的露珠，像是给海棠花戴上了一颗颗洁白无瑕的珠宝。第一缕阳光照射到树上，远看，好像是一抹粉红色的云霞;近看，又好像是一个个美丽的仙女，坐在枝条上，仔细倾听着世间万物的歌声。

    中午，在炙热阳光的照射下，海棠脱去了粉红的外衣，换上了一身金黄色的新衣，这时，她再也不是那个仙女了，但即使没有了华贵的珠宝，却变得更加灵动，像一只只镀了金边的凤尾蝶，在绿色的云霞中翩翩起舞，像在诉说着美丽的心事。

    傍晚，在灰暗的路上，路灯亮了起来，给我们带来了夜晚的光明，这时的海棠愈发美丽，纯洁。凤尾蝶在此刻飞走，仙女却在彼时苏醒，整理着粉色的衣服，等待着清早露珠的'降临。

    夜里，当人们熟睡时，你从未想到海棠还在怒放，直到花谢。正在这时，一个娇嫩纤弱的花苞正在努力地绽放着，这个花苞虽然不是花苞中最美的，但我发现，它开放出的花却是最美的，因为它告诉了我：即使不是最好的，只要全心全意地释放出内心的能量，总有一天能开出最美的花!

    开学的前一天，妈妈买回来一株海棠花。这株海棠花虽然不是很大，但上面的小小花骨朵儿却是满满一树，红彤彤的，就像是镶嵌在上面的红宝石，真是美丽至极。随着时间的流逝，约一个星期过后，海棠花慢慢出现了变化。以前的小小花骨朵变成了含苞待放的花蕾，有几朵花瓣竟然微微张开，露出了黄色的花心，那花心就像是一个黄色的小绒球，像是被谁藏在了里面。它的叶片现在还很小，比花骨朵还小呢!真是可爱。

    一阵微风，海棠花就如亭亭玉立的少女摆动着纤柔的腰肢，在风中翩翩起舞。我不知不觉走了过去，俯下身子，忍不住用手轻轻摸去，顿时我尖叫起来，啊!好柔哦!感觉就像丝绸一般。

    “雨后桃花作片飞”的美景让我陶醉，“玉箫吹彻北楼寒，野月峥嵘动万山。”的梅花令我钦佩。可我却最爱那“只恐深夜花睡去，故烧高烛照红妆。”的海棠花。

    上完了课，我漫步在学校的花坛边，走着，走着，突然闻到了一股香气。啊!它不像郁金香那样的浓郁，也没有桃花那么淡雅，却渗透着高雅的气息。这是海棠花的香气!我忙找了起来。

    顺着香气，我找到了这株花，它的树杆有点粗糙，却又那么亭亭玉立。它的叶子一面是绿中带黄的，另一面却是碧绿色的，摸一摸，很光滑，在阳光的照耀下，亮闪闪的，好像在上面涂了一层蜡。它那粉红色的花瓣，里面有不少细丝，那是花蕊。“细丝”上都缀着一粒粒的黄色小点，那就是花粉了。

    海棠花一般都同时开花，在一棵树上，密密层层开满了淡红色的花，从树枝开到树梢，不留一点儿空隙。远远望去，它就像一柄圣火，燃烧自己，释放出大自然的.激情。它是那么的脆弱，又是那么的坚强，它把自己所有的香气都散发出来。

    它从不与郁金香比浓郁，也不和桃花赛优雅，它只是一个人默默地奉献着自己。它把自己的一切都奉献给了春天，为大自然增秀添色，也增添了活力和激情。

    美丽的海棠花昆明是一座春城，很少下雪，可是每年春天，我们美丽的校园都会下一场粉红色的“雪”。

    一个二月的早晨，当我来到校园里，抬起头一看，哇!好漂亮呀!淡淡的粉红好似天边一抹灿烂的云霞，仔细一看，呀，原来是按摩跑道边的海棠花呀!每个春天的早晨，它目送我们来到这美丽的校园，下午，它又注视着我们离开。是它，见证了我们在校园里的美好时光。

    每个课间，走出教学楼，远远注视着那片美丽的海棠，就突然觉得心旷神怡。它就像几朵粉色的云彩，回荡在空中。细细地去观察，发现花瓣是五片为一朵，粉中泛白。

    在粉白的花瓣中间，冒出了几根黄灿灿的花蕊。只有初开的花才有一点淡淡的清香，不仔细闻是闻不出来的。其实，海棠的花在还没有开的时候，花蕾红艳，好像胭脂，开了以后才逐渐变成粉红的。刚冒出来的海棠叶是红色的，而且是那种油亮亮的，带着一点微绿，嫩嫩的，但只要过几天，就会变成绿色。一阵风吹过，海棠花飘了下来，飘到了我们的头上、身上，给大地铺上了一层粉红色的地毯，好看极了。

    海棠虽然没有菊花那么千姿百态，没有桂花那么十里飘香，也没有水仙那么高贵典雅，更没有玫瑰那么火红浪漫。

    我家有门前有一个美丽的大花园，一到春天，鲜花争芳斗艳，十分美丽。在花丛中，有富丽堂皇的牡丹，开得比朝霞还要鲜艳的芍药、月季……我最喜欢的是普普通通的海棠花。

    海棠一年四季都是绿的。它的茎很壮，也很光滑，下面是深绿的，越往上越浅，上面的茎很嫩，仿佛就要断了。秋天，海棠花长出了许多小花苞，像一个小仙桃，又像荷花的花骨朵。不几天，海棠花鲜花怒放。结出的果实一个个像含羞的小姑娘，低垂着头。远远看去，像一个小巧玲珑的火把。一朵鲜红的花是由几十朵小花组成的。花蕊黄中带红，在阳光下异常美丽。它的花枝很长，碧绿的花叶像一个个小圆盘，挨挨挤挤，衬托着海棠花。

    夜晚，作业写完了，我喜欢在花园里散步，海棠花那淡雅的花香在空气中飘荡着，使我的疲劳消散了。百花从中，海棠花并不惹人注意，但百花凋零、万木落叶，他却怒放着美丽的花，枝叶仍然绿得那么好看。

    啊!海棠花，我喜欢你坚强的品格!

    花有很多种，比如说雍容华贵的牡丹，亭亭玉立的荷花，清香阵阵的桂花，娇艳迷人的玫瑰花，可是我最喜欢的还是海棠花。

    我喜欢海棠花，是因为它清香淡雅。

    我的朋友家门口有一棵海棠树，每到4月，树上就开满了许许多多的海棠花，一团团、一簇簇。有的只绽放开一两片花瓣，像一个个小号角：花蕊淡绿淡绿的。有的'含苞欲放，有的饱涨的马上就要破裂似的，圆鼓鼓的花骨朵粉红粉红的，像没长熟的红樱桃。花儿拥在一起像在嬉戏，又像在说着悄悄话。

    微风拂过，树枝变轻轻摇曳，放眼望去，树冠上满是海棠花。一簇海棠花的数量大概有十几朵，而满树的海棠花就多得数不清了。而最令人陶醉的是花的香气，花香把蝴蝶都吸引来了，许许多的蝴蝶在花间飞来飞去，像在翩翩起舞。

    每次来到这里，它都会带给我满鼻的馨香，满心的凉爽。朋友们，听了我的介绍，你们是不是也喜欢海棠花呢?

    海棠花素有“花中神仙”之称，我早就听说过了，可是一直无缘谋面。

    今天，妈妈买了一盆海棠花，这下可把我给乐坏了，就认真地观察起海棠花来。

    海棠花的主茎非常粗，长花骨朵的次茎比主茎细，最细的就像牙签一样，但看上去依然娇嫩润泽，好像用手指一划，就会流出水来。根部的茎是翠绿色的，到了长花的地方，就成了绿中带红的了。茎上长了一些绒毛，摸上去软软的，很舒服。

    海棠花的叶子有的像一颗颗心，有的像一把把小扇子，还有的像一个个小圆圈。有的叶子是深绿的，有些是绿中带一点儿红的。叶脉从叶柄开始向外分叉，细若游丝，呈网状分布。叶子滑溜溜的，好像涂上了一层蜡一样。

    海棠花有大有小，大的花瓣有二十多片，小的花瓣有十多片，我想：大的是妈妈，小的是宝宝，妈妈把营养都给了宝宝，所以小花才更加娇艳浴滴，像几只粉色的蝴蝶在绿叶丛中翩翩起舞，看起来真是美丽极了。

    我喜欢海棠花，你喜欢吗?

    小学五年级的日记 篇2

    又是一个美丽的冬天，大雪再一次如期而至，纷纷扬扬，飘飘撒撒，银白的世界又成了我们孩子的天堂。

    雪停后，我们小朋友们不约而同地来到外面，我们决定痛痛快快地打一场雪仗。

    我们分好组――三个人一组。我们先做好战斗前的准备，攥雪球，搭堡垒。一切准备充分战斗打响了。对方的攻势很猛，雪球就像雨点儿落在我的身旁，我躲在堡垒后面不敢出来，我拿着雪球向对面胡乱的扔着，不知什么时间“敌人”从后方攻了上来，打得我手足无措，我落荒而逃。我们组经过集结和战斗调整后，开始对他们进行反攻。雪球一个劲儿地向他们抛去，“敌人”被我们砸成了大雪人！

    退了回去。我们趁势追击，把雪球塞到他们的衣服里，帽子里，他们连忙往外掏，举起手向我们乖乖投降。我们的笑声回荡在小区的上空。我们把手中的雪球再次扔向空中，雪球之间碰撞出一朵朵洁白晶莹的银花，那是童年快乐的银花，那是梦中回忆的银花！

    今天天真热，我怀念起了去年冬天玩打雪仗。那天的雪景可真美啊！一眼望去，白白的一片。我和小姨一起到公园里打雪仗。

    我刚到公园就举起一个大雪球向小姨砸去。小姨也不甘示弱，来了个“连环雪球弹”，幸亏我跑得快，才没有被击中。我又来了个“雪球之击”，打得小姨背上全是雪。小姨乘我开小差，一击击中了我的股。我一生气，抱起一堆雪给小姨泡了个“雪花澡”。这下便宜小姨了，她不用找雪，从身上抓一把就向我扔来。我赶紧躲到树背后，雪球被树挡掉了。我用了“雪球旋风弹”，小姨却一闪就躲过了，我真不敢相信，姨居然能躲过我的“必杀技”。小姨一雪球击中了我的肚子。我来了个“雪球狙击弹”，这招非常准，一下子打中了小姨的脖子，小姨冷得直打哆嗦。小姨怒发冲冠，把我变成了个“小雪人”。我溜到小姨背后，用雪在她的衣服上写了“落花流水”四个字。小姨猛地转过头来，结果真的“落花流水”了，因为我把雪球扔到了小姨的脸上。

    我希望今年冬天也能下一场大雪！我期待着冬天快点到来！

    小学五年级的日记 篇3

    春节的第一天，爸爸带我去大圩拜年。中午吃完饭，时间还早。爸爸说，“我带你去钓鱼！”我很高兴我的叔叔和婶婶和我一起去了。

    当我来到鱼塘时，父亲帮我准备了一根鱼竿，放上鱼饵，开始钓鱼。爸爸正在教他们，因为他们以前从未钓鱼。这时，我突然看到浮子下沉，一条鱼上钩了。我猛地举起鱼竿。哇，我没想到它会是条大鱼！叔叔惊讶地看着我说，“芮芮真的会钓鱼。我还以为她在开玩笑呢！”

    哈哈，我想把这条鱼还给我姐姐做鱼汤。我父亲称赞我是一个明智的姐姐。

    小学五年级的日记 篇4

    今天，我们全班得到了一件意想不到的事，甚至惊动了校长！

    就在前天晚上，我们班的副班韦xx在经过镇西小学时候，遭那个学校的学生暴打；昨晚，调皮大王刘xx和副班韦xx，又在那边被暴打。韦xx的爸爸知道后，立即打电话给班主任张老师。张老师可能意识到问题严重，便又打给了校长，让校长来定夺。

    校长知道了，便认为是有凶器造成的，今天一大早便找张老师，说要我们班的所有人把那种像小刀的小玩意儿交上来，要不然就搜书包，在谁的书包里找到，谁就得去校长办公室去说明情况。我们班的人有好几个已经交了，事情也就到此结束了。

    小学五年级的日记 篇5

    我们有一个大家庭，就是地球，它让我们在万物中生长，滋润着我们健康成长，但如果你不好好爱护它，它就会抛弃我们，今天我想对那些破坏环境的人说希望你们认真听，好吗？

    现在，随处可见垃圾纸屑，这影响了城市的环境，每天因环境差造成了雾霾，影响了我们的健康。但如果你好好爱护它，也许环境就会多一张笑脸。

    我现在想对破坏环境的人说：如果你不乱扔垃圾，不随地吐痰，那么环境就会好一些；如果你不踩踏花草、不乱摘花朵，也许就会给城市添几分美丽；如果你见到垃圾弯腰捡起，看见有人乱扔垃圾去制止，那么懂得讲卫生的人会更多，为城市卫生做出支持的人也会更多哪怕你就做出一点贡献，所有的生物都会对你感恩，对你笑。

    每天，那些环卫工人起的最早，来给城市做贡献，可你们却反复扔垃圾，如果你们少扔垃圾，也许环卫工人会少一些辛苦，我想对你说：破坏环境的人，清醒清醒吧，我们一起努力为城市卫生做贡献。

    大家也许都想看到整齐的街道，呼吸新鲜的空气，那我们就一起创造美好城市吧！

    希望破坏环境的人永远记住这句话：地球是我家，我要爱护它。

    小学五年级的日记 篇6

    【学习蛙泳】

    今天我在源深体育馆游泳，教练今天教我学习蛙泳，他耐心仔细地给我讲解蛙泳的基本要领，并给我做了示范动作。我根据教练的要求，一点点学习蛙泳的动作，我有信心学习好蛙泳的动作，争取早点学会蛙泳。

    【快乐的玩耍】

    今天中午，我从姑姑家到了老爷家，在他们家，我很快乐，玩*牌、写作业、读书、写日记。在我心目中，读书、写日记也是玩耍，因为读书、写日记可以增加我们的词汇量，就像在玩“词语游戏”，这样就觉得高兴，每天都能玩耍。其实，学某一项学习项目，如果你喜欢，都叫玩耍。

    【小粗心】

    今天下午，老师叫我们发报纸，我也拿了一大摞。我不停地问：“你是不是小记者?”这句话已重复了千百遍。我一会儿问这个人，一会儿问那个人，唉!有个人已经问了四遍了，明明这里问过了，却抱着一大摞报纸在原地瞎转圈。

    转了大半天，终于有个人说：“喂，我是!”刚刚送过去，他却说：“嘻嘻，骗你的啦!”气得我直跺脚。过了一会儿，我的手便麻木了。只好放在座位上休息一会儿。老师看见我一直在傻转，就说：“没有了放这里。”于是我一放，便去休息了。

    过了一会儿，我想找报纸，一拍头，呀!我自已的报纸还没有拿呢!“我粗心不粗心呀!”我自言自语道。

    今天虽然有点粗心，但我下次不会粗心了。

    【交换零食】

    今天下午，段老师表扬我的作文写得好，就奖励我三颗糖。吃完了两颗，我正想把剩下的那颗糖送给吴成韵吃，正在这时，张恒杰插嘴说：“你把这颗糖给我吃，明天我带草莓饼给你吃。”我听了当然很高兴啦，心里美滋滋儿，于是就满口答应了。

    【悲喜交加】

    妈妈生日的那一天，我要做一朵美丽的小花送给妈妈。这朵小花的花瓣是用五颜六色的卡纸做的，花枝是用绿色的卡纸做的。妈妈收到小花很高兴，夸我做的小花很漂亮，还夸我是一个尊敬长辈的女孩子。我很开心，因为这朵花是我用心做的。

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