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    • 六年级的酸作文

    发表时间：2024-07-16

    六年级的酸作文经典。

    经过反复磨练和修整教师范文大全编辑终于完成了这篇“六年级的酸作文”，写作是锻炼逻辑思维的宝贵方式，写作可以显著提升我们的综合素养。写好作文除了要多加阅读以外还要多加练习，我们从那些方面可以看出作文是否优秀呢？

    六年级的酸作文 篇1

    乐趣是什么呢?乐趣是你开心时的一笑，乐趣是你指尖弹奏出的乐章……乐趣，好比山的颜色，花的光彩。在我的生活中，最有趣的就是骑自行车了。

    我有一辆蓝白相间的自行车。这辆车并无奇异之处，但是后坐柔软舒适，龙头十分灵活，高度更是恰到好外。我十分珍爱这辆自行车，因为它是靠我优异的成绩换来的。买了这辆车以后，我便天天骑着，车技长进不少。

    不过，就算我的车技在上涨，我若是许久不骑，那辆车就不太听我使唤 。有一次，我有整两个星期没骑，一骑上去，还没走几步呢，我“呯”得一声就摔了个狗啃泥。经过这次，我便不敢长时间不骑车了。

    因为我个头不高，刹车时，脚只能虚着挨地，所以我就得更加小心谨慎。只要一不留神，就得摔跤。有一回，我边骑边与同伴聊天，车速很快。这不，一没注意，就要撞树了。我急忙将脚放下，哪知没起作用，我又摔倒了。一心还真是不可二用啊!

    只要逢年过节，我就骑着自行车到处跑。只要哪里热闹，哪里就有我的身影。大人们见了，都夸我骑车骑得好，我可高兴了。

    骑自行车还能让我亲近大自然。春姑娘披着轻纱来了，约几个玩伴骑车踏青是每年我都要干的事。我们骑车在绿道上，欣赏着沿途的风景。起风了，我们就闭上眼睛，感受春风的轻抚。有些时候，我总会想起电影《ET》中的场景，在夕阳中，ET用他的魔力，带着主人公骑着自行车飞了起来。这是多么美丽的故事啊!蓝天像打了蜡，阳光如同瀑布洒落到大地上，在这样的环境下运动，是再好不过的事了。

    当然，我骑车也遇到过伤心的时候。一次全家骑车出行，车身被划花，留下了“不能痊愈的伤疤”。为此，我好几没有笑容。

    就是这样，我那辆小车，那辆平凡的小车，伴我走过春，欣赏夏，领略秋，感受冬。它让我“骑”乐无穷，我自然乐在“骑”中。

    六年级的酸作文 篇2

    周四校园安排咱们去远足，目的地是生态园。曾经的校园没有安排过这样的活动我的心境分外振奋。

    排好部队咱们来到了校门口。远足开端了，咱们都非常的快乐。沿路的油菜花田一大片一大片的远远望去像金色的海洋，一条条清澈见底的小溪穿插在油菜花田里，在阳光的照射下反射出耀眼的光辉。农作物个个扬起头，非常有精力。农人伯伯给农作物就洒水又上肥，非常的辛苦。一座座小山丘绵绵不段，一路的景色给游览添加一些情味。

    不知走了多久，咱们的精力像泄了气的皮球相同一点一点的消失了。有些人掉队了，还有些上了中巴车。看到他人坐在中巴车那我的小心思冒了出来了，嘿!不如我也坐中巴车，走来走去多累呀。但是当我看见和我相同长得白白胖胖的人都没有抛弃我的小心思消失了。哎真累呀用不知道走了几里路了。大部分人都上中巴车有些还不断的说：“哎呀我累死了，我要上中巴车，我也要上中巴车。”

    我坏坏的小心思又不知从哪儿冒出来了我想：不如我也上中巴车吧!那几个胖的人不也都上去了吗?我上去还快活一点。我想着幸亏，半途歇息了。我的心思消失了。咱们停靠在小丘周围，看到小山丘我联想起了登山者爬一座大大的山是多么累呀!我只不过走了几里路就这样子坚持不下来了，我真是一个不合格的少先队员，连这样坚持下去的勇气都没有。“对，我要像登山者这那样持之以恒，永不抛弃。快进生态园了，部队里的人认为到了，非常的振奋大声喊着：“冲啊。”但是绝望的是你生态园里边还有好长一段路。我想已然进了生态园了就坚持下去吧。我在心里静静喊着加油。总算抵达目的地了。咱们停留了一会便沿途返回了。

    这次远足。不只训练了我还让我懂得了坚持。那怕坚持一分钟乃至一秒钟那也是坚持!

    六年级的酸作文 篇3

    曾几何时，我们还只是姗姗学步的幼童，斗转星移，我们已经长成了朝气蓬勃的少年，很多事情都发生了变化，可是，冥冥之中，好像有一件事亘古不变，那就是无论如何，有一声音似乎永远环绕在耳畔，就像一个我们永远跳不脱的牢笼“要听话啊。”在社会上，要受法律法规的约束，这是变相的听话;在学校里，要听老师的话，这是作为学生的责任;在家里，用听家长的话，这是为人子女应尽的孝道.......

    毋庸置疑，在老师、父母甚至各位长辈的心中，听话，就是好孩子，会受到各类表扬;不听话，那就是无恶不作，会被所有人辱骂，唾弃!

    可是我却想说，家长的话固然是他们多年经验的结合体，当然应该听，却不应该盲目服从，谁都知道，家长不会害自己的孩子，但更要知道，愚者，光听自己的，盲目叛逆，庸者，只听别人的，一味跟风，智者，听自己的亦听别人的!

    谁都知道，比尔盖兹中途弃学、白首起家，谁都羡慕他拥有百万资产，可以毫不犹豫地说出“若我丢了一美元，我不愿意弯腰去捡拾，因为在我弯腰的那一刻，我可以创造出比这多得多的财富”的豪言壮语，可是大家有没有想过，如果时光倒流，如果他是一个大家都选自.优秀作文 喜欢的乖乖孩子，他会不会取得今天那么大的成就呢?

    如果李白中规中矩，那么他不可能拥有他独特的狂妄的诗风，享有后人对他的赞许;如果泰坦尼克号上的孩子一味随波逐流，那么他们可能全部都只能在海水里为自己的行为承担后果;如果所有人都接受古代统治者的愚民政策，那么不会再有朝代的兴衰和更替.......

    俗话说，一棵树上不可能长出两片相同的叶子，同样，一种教育环境也不可能给予两个孩子一模一样的人生....所以，不要一味的听话，不要总是屈服于家长们的话语，要尝试着跳出那些阻碍我们发展的条条框框，要相信，只要我们拥有健康的人生观价值观，只要我们愿意努力，谁都可以拥有一个完美的人生，一片任我驰骋的更大的一片蓝天……

    六年级的酸作文 篇4

    亲爱的同学们：生活中，很多同学都有浪费资源的现象：水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人不知去向；开着电灯、电视的房间里却长时间空无一人；笔记本随手扔进垃圾桶，却只写了几个字这些都是在生活中存在的问题。因此，我特意提出以下建议：1、节约用水在使用水时，要注意以下几点：洗完手立即关上水龙头；在拖地板时不要用太多水，拖完地板的水可以用来冲厕所。2、爱护公物大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本。既环保又不浪费。3、节约用纸地球是我们的家园，是人类的摇篮。我们应该行动起来，珍惜资源、保护环境，共创美好家园！大家在用纸的时候不能浪费，没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本。既环保又不浪费。地球是我们的家园，是人类的摇篮。我们应该行动起来，珍惜资源、保护环境，共创美好家园！

    六年级的酸作文 篇5

    话说当今热门话题“一带一路”，它的建设涉及到沿线几十个国家和地区，虽然听起来很“高大上”，但实际上是很“接地气”的，因为它给我们带来了很多实实在在的好处!千万别说它和你没关系哦! “一带一路”最吸引人的是能够使所有国家和平共处!和平是全世界人民的共同心愿，我们在《品德与社会》课上也知道，现在还有很多地方战火频发，民不聊生。而“一带一路”呢，会向危难成员国伸出援手，能让世界各国各地的人民互相关心，互相帮助，互相爱护。

    就像一家人一样，在家人摔倒的时候，难道你不去扶他?在家人难过的时候，难道你不去安慰他?在家人获得成功的时候，难道你不应该和他一起喜极而泣! “一带一路”还告诉我一个道理：要在世界的大舞台上立足，首先是要打通人脉关系，有一群值得深信的合作伙伴来帮助你、协助你，才能飞得更高。其次是要学会关心别人，只有把自己最美好的东西与别人分享，别人才愿意与你合作。就像我们现在班级里的部落共同体一样，部落长制定方案，部落成员要愿意分享成果、愿意承担责任，才能让部落合作更加愉快，你我共赢! “一带一路”如同一只雪白纯洁的和平鸽，如同一棵绿意盎然的橄榄树，它将带给更多参与的国家和平友好、相亲相爱，熄灭局部地区死灰复燃的熊熊战火……这样光荣的大事怎么会和我们无关呢?大家想想，长大后，也许我们就是“出使”各国的和平大使呢! “一带一路”是一座桥，一座架起连通各国人民的友谊之桥;它也是维系各国经济繁荣、文化交流、凸显人文关怀的纽带，它不仅是我们的中国梦，也是全世界人民的世界梦! 同学们，新时代的号角已经吹响，你还等什么呢?“一带一路”需要我们的加入，更需要我们的努力，让我们一起挥笔写下这洋洋洒洒的新篇章吧!

    六年级的酸作文 篇6

    我的课余生活是丰富多彩的，做手工就被安排到了我的生活中，从小我就做，到现在还是喜欢，想起我的一件件完成品，总会很骄傲，不仅因为我完成了或做得很棒，还因为自己在做手工的同时明白了做它的意义。做手工是有趣的，但是刚开始做，总会在想：太难了吧！我做的出来吗？但去尝试后，才发现这不是很困难啊。这就像当你遇到困难时，你总会害怕，与其害怕还不如去勇敢面对，面对后才发现，其实困难并不可怕，可怕的是自己害怕的心。完成了，虽然不是很漂亮，但是却是自己智慧和努力的结晶，每一次完成，我都会有很大的成就感，就算它不是最好的，就算它不是最伟大的事情，我依旧开心，自豪。以前的我认为，做手工是为了完成后，可以是完美的，比别人做得好。但是做手工，重要的并不是结果，而是过程，我努力了，我开心了，我体会到了快乐和幸福，这才是最重要的。当你认为完成的手工作品应该是更美的，那么这时你就是把做手工的开心变成了一种劳累的工作，并不是幸福的。现在大多数孩子都喜欢玩电脑，看电视以及更多的东西。而多做些手工，可以代替玩电脑、看电视的时间。我收获到的就是这样的，我们做事要知难而进，手工就是这样的，当然更是为了更快乐，让你的生活丰富起来吧！

    JK251.com延伸阅读

    六年级人物的作文


    这篇网络文章尝试从各个角度来解读“六年级人物的作文”，作文是学生将自己的思考和学习成果变成文字的方式，写作是我们寻找自我和信仰的过程。写作平时要多读书，好的文章要背下来，精彩的词句段应抄下来，作文怎么写才能让人眼前一亮呢？

    六年级人物的作文 篇1

    邓小平，陈小平，姓不同，性大不同。后者人矮矮瘦瘦，生性活泼好动，常常在上课时，被老师点名。某次陈老师发现小平又心猿意马，便一吼“小平同志”，于是，“小平同志”跟伟人算是彻底地攀上了关系。对了，他可是我们学校的广播员呢，很羡慕吧？

    说到这儿，真是不免感慨：数风云人物，还看我班！

    六年级人物的作文 篇2

    每当刺耳的火灾警报声响起时，我首先想到的是消防官兵们在熊熊烈火中抢救生命的惊心场面，他们以火一样的激情投向废墟中，他们用生命捍卫了人民的生命，他们不愧为“消防官兵”的光荣职业。他们的鲜血和生命谱写了一个个美妙的音符，奏响了可歌可泣的英雄之歌!

    2015年11月29日，天津瑞海公司仓库发生罕见大爆炸，消防队员火速赶赴火灾现场。来到现场时：火势很大，滚滚浓烟直冲云宵。就在准备施救时，第二次爆炸发生了，训练有素的消防队员们下意识的应急反应，本能地卧倒，但是火势太大有很多人再也爬不起来。有一名正在现场施救的消防队员翟磊从废墟中爬起时，又一次爆炸发生了，他的战友刘小福推了他一下，示意他一起往外跑，可是翟磊的腰带卡在车里，在危急时刻他镇定地解开腰带，和战友一起往外跑。

    在奔跑中，他看到一位体形稍胖的男子准备冲进火场，翟磊抓住他问，那位男子说：“我的车还在里面——” 翟磊没等他说完果断地把他拉出来!

    翟磊记不清当时发生了多少次爆炸。可出于消防员的使命，他再次进入火场勘察情况。他找到自己的消防车，大喊战友们的名字，可是没有一人回答他。正当瞿磊准备去别的地方寻找队友时，他听见现场有人在高呼救命，循着声音跑去，发现一个满脸是血的中年男子，他二话没说一口气背起他往外跑了200多米，才把他送到一辆安全的消防车上。因为爆炸的冲击，瞿磊的呼吸道和肺部被严重灼伤，可是想到现场还有一位受伤倒地的老大爷，他毅然选择冲进火场，和另外一位消防员把老大爷架了出来。随后，他也和这位老大爷一起被送进医院……

    每一次火场都是对消防战士忠诚的拷问，救人的信念支撑着他们托起了一个又一个生命。消防战士们的那一双双手，就是通往光明与希望的彩虹桥。这座桥是消防战士们用生命筑起的钢铁桥。

    俗话说“防范于未然”，火灾是可以避免的。我们只要尽量避免与火源接触，火灾就会少发生，那样我们的生活会更加地美好，消防战士也会更加平安。

    六年级人物的作文 篇3

    我们可爱的人民子弟兵中有这样一群青年人，他们奋不顾身地奔向熊熊大火，只为不辱他们光荣的称号，那就是我们最可爱的人——消防战士。

    当我们在甜美的睡梦中玩耍，可还有尽职尽责的消防战士还未睡入温暖的被窝。他们不怕牺牲，自己如同飞蛾扑火走进火场，救出受难的人民。他们是雷锋，为人民服务。

    当他们选择成为一名消防队员，就下定决心把自己的性命抛到了九霄云外，因为他们只把人民排在第一，为人民服务就是他们的责任所在!

    就在春节的一个凌晨4点多，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟还有我都听到了消防车的声音一直到五点多声音才消失。第二天早晨，一些邻居说有一家人，他们家里着火了，他们刚装修好的房子就被火烧了两层。煤气罐都爆了，但还好人没事。多亏了消防战士们，火才扑灭了。这件事也让我知道了原来，消防战士们过年都没回家。在你我在家过春节的时候，是他们在保护大家的平安!

    他们为了祖国、为了人民不顾一切。他们是多么值得我们赞扬、学习呀!

    其实只要人们多小心一点多谨慎一点，哪怕只是一点点，消防战士们也可以少一分冒险。消防队员的精神能传遍全世界，是因为他们的努力、他们的付出。我想消防队员们应该从来没有休息过一整天的吧?我觉得应为这群消防战士们选一天用来作为属于他们的“休息日”。

    我赞美你们，可爱的消防战士。你们用辛勤的汗水，洒出一片片美丽的花海;我歌颂你们，勇敢的消防战士，奏出一曲曲铿锵有力的共和国赞歌;我祝福你们，伟大的消防战士，你们光辉的形象必将勾勒出一幅幅气壮山河的绚丽图腾。

    啊!我可敬的消防战士们。

    六年级人物的作文 篇4

    当当当!我们班鼎鼎有名的幽默王来了!她的身材是让很多老师羡慕的。她梳着一个非常有个性的妹妹头，额头前留着一排漂亮的刘海。一双圆溜溜的眼睛眨巴眨巴着，鼻子上贴着一块小创口贴，据她说是被自己抠破了，为了不影响美貌，只好贴上小创口贴。她的脸上还有很多痘痘和痣，成为了全脸的焦点，这是不是做为英语老师单词积累多了，痣就多了。她的穿搭非常时尚，看起来清爽而漂亮。

    幽默王的课堂上处处都充满了笑声。她能把难的内容给我们上得生动有趣，不会枯燥乏味，连上课经常不听讲的同学，都会认真听课。记得有一堂课，老师的ppT有一处走迷宫的游戏。她让我们按照屏幕上出现的单词朗读，还提醒说：有可能我做的ppT有点问题，你们等会儿不要太过惊讶!我们都对她卖的这个关子产生了浓厚的兴趣，期待着ppT的开始。老师似乎看透了我们的小心思，拿起鼠标开始点击，屏幕上出现一只可爱的羊，当第一个单词出现，羊就跟着往前走，还挺正常。到第二个单词时就让我们措不及防了，羊突然跑到草丛去了，接着第三、第四、第五个羊开始活跃起来，左右乱跳，蹦着迪，最后竟然跑不见了。哈哈哈同学们一个个都笑翻了天，连老师自己都忍不住笑了起来，尴尬地跟我们说：同学们，你们终于和羊一起通关了，顶级ppT能手制作的单词学会了吗?我们异口同声地回答：学会了!真不愧是顶级的ppT制作能手呀，让学习单词变得如此简单!

    英语老师很幽默，她常常给我们讲笑话，逗得大家哈哈大笑。遇到我们英语单词发音不标准时，她不会生气，而是耐心地指导，再请上几位会读的同学做示范。遇到上课不认真听讲的同学，幽默王会让那些同学挨个回答问题，谁在课堂上讲话，她会用眼神去暗示他，请他去VIp座位，当她的小跟班。哈哈!幽默王也是有严厉的时候，那就是必须学会。

    在我心目中，符合幽默王这个称号的，就是可爱的英语胡老师!你们喜欢她吗?

    六年级人物的作文 篇5

    我有一个好朋友，叫黄佩紫，他今年十一岁，比我小一个月，是我的幼儿园同学，和我住在同一个小区。

    黄佩紫长得高高的，瘦瘦的，圆圆的脸上长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁和一个能说会道的嘴巴。黄佩紫的体育没我好，跑步没我快，跳远没我远，跳高没我高……不过，他的成绩很好，好到考试免考呢。

    黄佩紫特别喜欢蓝色和蓝色的各种东西，而我也喜欢蓝色，每次玩玩具的时候我都会和他争抢蓝色的玩具。小时候，他画画时，会把树叶涂成蓝色，把草地涂成蓝色……真是执着。黄佩紫还是个无人不知，无人不晓的“巧克力豆”呢。为什么这样叫他呢，是因为他喜欢吃巧克力，问到他要吃什么，他总归回答巧克力，或者巧克力味的东西，正巧他的小名叫豆豆，所以，我们叫他“巧克力豆”。

    黄佩紫还是一个聪明，善良，乐于助人的人。记得有一次，我们在健身广场上玩，忽然，他看到一个鱼形小挂件，黄佩紫捡起来一看：“呀，这是朱毅阳的呀，我们一起去还给他吧。”“干嘛要去还啊，我们继续玩，他丢了东西自己不知道啊，他自已会来找的，继续玩吧。”“我不玩，他丢了这个东西会着急，我们还是先还给他再来玩吧。”说完，黄佩紫便朝朱毅阳家走去，我很不情愿地跟着黄佩紫走，我们到了朱毅阳家，发现朱毅阳正在哭呢，我们俩连忙走进他家，把小鱼还给了他，朱毅阳见小鱼挂件找到了，高兴地笑了起来，我们俩也笑了，朱毅阳的家人都直夸我们是助人为乐的好孩子。我不好意思地说：“其实功劳都是黄佩紫的。”黄佩紫听了，更加不好意思了。

    这就是我的好朋友，乐于助人，善良，喜欢蓝色的“巧克力豆”。

    走过六年级作文


    想要深入了解“走过六年级作文”的内容吗请不要错过这篇文章。作文是一种感性的呈现可以用文字抒发出内心深处的情感，写作是拓展思维和表达能力的重要途径之一。平时多注意观察自己身边的人和事能帮助我们写作文。我相信这篇文章会为您带来一些惊喜！

    走过六年级作文(篇1)

    序：（亲爱的女孩儿，当你看到这封信时，希望你不要哭，也许有一天你会经历这样的事，送给我的同学）致——亲爱的你：

    亲爱的，请不要伤心，每个女孩都有自己心情的“下雨天”在这段时期，你会感到彷徨，迷茫，无措；伤心，痛苦，抑郁；心里有种闷闷的感觉时常困扰着你，你会感到伤心，会感到难过，会感到挫败。所以我写的这封信送给你——亲爱的女孩儿。

    亲爱的女孩儿。你还好吗？我不知道你是不是懂得”喜欢“这个词。喜欢，是一种特别的感觉，一种轻松的感觉，由心而升的一种欢喜。一种相见的喜欢，似一种淡淡的亲情，也似一种醇醇的友情，更似一份浓浓的好感，就是算不上是爱的喜欢。喜欢，不用矜持，不用顾虑太多，只要这一刻愉悦快乐。可对你来说，喜欢一个人程度到了太深，也不是太好。有时候因为喜欢一个人而委屈了自己，而自己伤心，这是不明智的选择，我不希望看到挫败伤心的你，希望再看到你时，你的脸上已经洋溢起自信的光芒。知道吗？在我看来，你最迷人的地方就是你的自信，高雅的微笑。你坚强的时候最迷人。

    亲爱的女孩儿。我不知道你是不是喜欢去看电视剧中那狗血的虐恋，请相信我。电视剧中的都不是真的，那些只是有些幻想着美好爱情，纯纯友情，真挚亲情，的作家，幻想与现实的交织。在真实社会里根本不会发生的事情，请不要，去追求，浪漫的告白，去追求，有人会在每个情人节送给你礼物，去追求，根本不可能发生的浪漫邂逅。当你看着别人的故事，流着自己的眼泪时，你多亏呀。不如好好想一想如何用坚韧把自己“打扮”得像公主一样受人欢迎，好好想想，为什么，那个心里难受的是你？希望你能真正的懂得这句话的道理：我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯？我就是你随手撕下的便利贴，凭什么要一直粘着你不放？我就是你生活中的一个过客，凭什么？你的事情要我来担心，你的身体要我来操心，你开心的时候，我却不开心？。好好看清楚现实吧。童话已经结束，遗忘就是幸福，不要以一个人为自我中心，你真的就那样，等着，盼着；望着。呵呵；“等待你的关心，等到我关上了心”你才后悔的话，那你真的没救了。你就像这样"走完同一条街，回到两个世界。"难道不好吗？

    亲爱的女孩儿，有时候放弃也是一种解脱；放弃也是一种胜利；放弃是的结局。请你记住人生最最遗憾的，莫过于，轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的。请你回头看一看有多少人？关心你，爱护你，守护你，等待你。喜欢一个人没有错，错就错在喜欢一个不喜欢自己的人。当你上课说话、和最爱的男同学传纸条你那个时候，还记得吗？你的妈妈还在为你而努力……

    亲爱的女孩儿，如果你放弃不了，那么你就应该用更加坚强的外壳保护你脆弱的心，使它不再受伤，难过，流泪，坚强、勇敢的面对这一切的一切。如果你认定了的话，那么不要放手追求你想追求的一切，但前提是你得保证，你不会比上一次哭的还要惨，伤的还要惨，痛的还要惨……哦。

    亲爱的女孩儿说了这么多，我无非只是想让你开心一点，振作一点，这个心里的下雨天无可避免，没有捷径，无法逃避。请你不要无助的哭泣，请你时常记住。不经历风雨，怎能见彩虹。你要用你雅的姿态走过最无助的下雨天，你要用你最骄傲的神情走过最彷徨的下雨天，你要用你最淡然的心境，走过青春的下雨天。

    致此，完毕你一直鼓励着你的我

    走过六年级作文(篇2)

    曾经的我喜欢汽车飞驰时风拂面庞的.快感，讨厌拐转时那让人无奈的龟速与平淡。可自从拐过那人生的一个弯后，我发现，世界就此改变！

    犹记在那20米高的“岩”前，我自信地微笑，扬言“攀岩轻而易举”。我挥了挥拳，脸上写满了兴奋。那时，清风送来清淡闲适的花香，那自信又狂妄的模样留在了岩底。

    一切就绪。准备完那么繁琐的安全道具，我已有些迫不及待，急切想要证明自己。负责人员检查紧绳时笑着说：“小伙子，这可不容易啊，做不到可别勉强。”我却不以为然：“不试试谁知道？”

    抬脚，向上。手脚并用的，一步一顿地缓慢向上。汗水顺着额角不断流下，湿了鬓发。这时我才发现自己的无知与自负。10米时，我已有如此狼狈，汗水早已湿了脊梁，额头上细密的汗珠闪着光。狠狠咬着下唇，眼中满是不甘：我就不信，连这点困难也搞不定！又是3米，我再次停下，双手双脚已微微颤抖着，嘴唇被咬的生疼，显然已力竭，“放弃”涌上了心头。回望岩底，当初狂傲的话语仿佛又响在耳边，又似根根银针直刺脚底：如果放弃，如何面对自己当初的狂言！我不要，我不愿那样。在一番又一番内心的激战中，我终究还是抬起了酸胀不已的脚，向上。微风中，那坚定而疲倦的身影在岩间显得尤为突出。

    六米、五米、四米……眼看着岩顶那般接近又似乎遥不可及，一次次把涌上心头的放弃念头打落悬崖。我已不记得我是怎样登顶，只记得手脚都似散架了一般，酸痛的感觉让我刻骨铭心。躺在岩顶，沁人的花香弥漫。我停下粗喘，勉强直起身子，那残阳如血灼伤了天涯，极美！这便是我汗水的回报吧。那道成熟的身影也同那残阳烙在我心上如朱砂。

    人生不总是可以疾驰，其中必定有无数拐角，每一处皆是一处改变。我走过了那一个拐角，性格越发成熟、沉稳；我越过了那一座山峰，生命不再平淡、无味；我曾经了那一次蜕变，成长更加丰富、精彩……

    汽车疾驰，有迅疾如风的快感，走过拐角，才能拥有更为精彩的人生。只有经历了那一次又一次的磨难，生命才会更为灿烂，真实。

    拐角就是磨难与蜕变，走过那一个拐角，灿烂那一段生命……

    走过六年级作文(篇3)

    回忆往事，那一切就如同明丽的星星，照亮前方的道路。

    多想，多想折下一束阳光，挂在你们的窗前，不为那份温暖，只为那份干净的永恒。

    多想，多想扶起那一段烛光，放在你们的桌旁，只为那份明亮，那份记忆的清朗。

    多想，多想捧起那一缕月光，装在你们的心田，只为那份沉宁，那份回忆时的向往。

    可能，你们是我记忆里那时而晴朗时而灰暗的天，让我回忆是，总感到那份朗润，那份沉默。

    可能，你们是我记忆里那清脆而辽远的草原，让我回忆是，总感到那份愉悦，那份明晰。

    常常寻找着书桌上那被叠叠书本遮挡的照片；常常却又隐藏住心中对回忆的伤泪；常常又拿笔写下回忆往事时心中的苦闷，并沉默在那字间的天地

    雨又落下了呢，落在大地上，溅起了我的心绪，雨很小，很轻巧，却仿佛包含着那沉沉的哀伤

    渴望，久久的回荡在心底里那无名之地。希望回到你的身边那个梦与回忆开始的地方

    一天，总是从太阳在东边升起的那一刻开始的，让人欣喜，又让人彷徨；抬起头，望着那初升的太阳，我总会扬起嘴角，微微地笑着，期待着这一天将发生的一切，不管是开心的，还是悲伤的，不悦的，我都会藏在心里，将它珍藏。因为我知道，这一切又像你们一样会离我而去总有一天，悄悄地，默默地，无声的

    一天，又总是从星河月辰升起，发出雅致的光辉时结束的，让人冷静，又让人遗憾。望着那颗颗明星，望着回忆，心间的记忆便像那划过天边的星辰，引领我前往梦的起点，展开冻结的翅膀，飞跃限制的空间结束，是伤感的，是难忘的，同时，也是无法抗拒的。但又是何时，我开始忘却这些感受，而去期盼下一个开始一个崭新的开始。可能是你们，那个我回忆开始的地方那个深幽而明媚的地方

    开始，经过，结束，是每一个时段都会有的回忆，可能不去在意会更好，但尝试去享受从中的一切，说不定，你会感受更多

    人生是一场黑白的梦，你们的加入，为这场梦增添了光与暗的色彩；人生是一本无色的书，你们的跨入，给这本书绘上了优美的图画与你们一起走过的日子，必定是我最灿烂的回忆

    走过六年级作文(篇4)

    坐在窗前，翻开林海音的《城南旧事》，一片半红透绿的枫叶悄然落地。我弯腰拾起，惊觉。这是小学毕业时小雯送给我的，又想起你我在毕业典礼上互相的对话。

    “天下没有不散的筵席，既然有相见，就会有别离……。”

    沉默良久。

    我哽咽着问她：“我们，还能再同窗共读吗?”

    “可能吧!如果能，那是咱们的缘分;如果不能，那就……”

    “能!一定能!答应我，咱们重点高中见，答应我!”

    “好，我答应你，咱们一起努力!”

    “好，一起努力!”我们紧紧地抱住对方，谁也不想松手。因为我们知道，只要松手，就要离别四年才能再见，甚至更久。

    想到这里，眼眶中溢满晶莹的液体，望着窗外那雨无奈地下着，是我想起三年级那个下雨天……

    那天下午放学时，原本晴朗的天突然勃然大怒，哗啦哗啦的雨滴从天而降，可怜的我没有带雨伞，是你闯入了我的视野，拉起我的手说我们一起走吧!我点点头，两个娇小的身影挤开人群走出校门，顺伞滑下的雨水激起地面上快乐的水花……

    缘分让我们相遇，也是缘分让我们分离。去年的九月十六日，也就是我生日十天后的下午，我接到你打来的电话：“我要去上海了……”一直激励我的约定还回绕在耳畔,你用力的双手仿佛依然在肩，可是你要到远方去了，想到这泪水忍不住落了下来，感慨万千……

    走过六年级作文(篇5)

    左右敬爱的老师，亲爱的同学们：

    大家好！

    在这艳阳高照的日子里，我们又一次站在这熟悉的操场上，不过，与以往不同的是，这已经是大家最后一次的欢聚了。

    六年前，我们走到了一起，快乐在一起，在一起失败，我们在一起。因此，六年的风风雨雨造就了我们几十人的坚定友谊。过去一点一点滴随着时间的漩涡，渐渐浮现在心里，忍不住笑了出来。

    6年，眼睛一闭一睁之间，悄然流逝，还未曾好好品味，它已经笑着、跳着，头也不回地走了。殊不知，走时带来了多少毕业班同学的泪？如今，终于回过神来，而它早已逃得无影无踪。

    啊，6年的时光，我们一起走过，恍若品一杯咖啡，韵味十足，感慨万千。

    哦，亲爱的老师，你还记得吗？在不久前的拔河比赛中，你用深情鼓舞了我们。听到您那几近沙哑却充满期望的喊声，我们顿时浑身都有了力量，心中播下了一个信念：

    别对二班丢脸，别对老师丢脸。因此，我们都充满了活力，仿佛一只公鸡带着高昂的士气，带着对班级的热爱，付出了一切的力量。虽然最后，我们还是输了这场战斗，但我们的心是无敌的，快乐无敌的。

    因为我们看到了你嘴唇上深深的微笑，我知道这是你对我们无声的鼓励和解脱！这次比赛，虽然失去的是一张奖状，但我们收获的却是快乐，是您对我们的满满的爱啊。

    哦，亲爱的学生们，你们还记得吗？六年来，我们有过争执、合作、欢笑和悲伤。曾经相互鼓励，相互给予的我们，为了一个共同的目标，肩并着肩、手拉着手、脚倚着脚、心连着心······运动场上，有同学们飒爽的英姿；各科竞赛中，大家潜能爆发，各不相让；到校早读时，朗朗的读书声回荡在教室的每一角······这一刻，时间定格了，它亦想留住这美好时光。

    每个人的大脑都在回放过去的每一点，但有什么用呢？它只会留下即将分别的我们，大滴大滴滚烫的泪。时间不再存在，它给我们留下了什么？

    敬爱的老师，亲爱的同学，六年转瞬即逝，这是时光老人生气地一挥手，它想让我们懂得珍惜，珍惜曾经童谣般的梦。远处的路是光明的，迎接学生是一个崭新的未来。让我们怀着对未来之梦的憧憬，敞开怀抱，投入那如诗如画的多彩世界吧！

    走过六年级作文(篇6)

    咔嚓一张毕业照，六年的酸甜苦辣。转为夜空中即逝的烟火，看看那一张张如花的笑脸，我情不自禁地潸然泪下。六年，我们笑着走过

    转眼间回瞬一年级，那扎着稚气的羊角辫的女孩们朝小男孩扮了个鬼脸，然后笑着跑开了，跑累了，便躺在草地上，懒洋洋地沐浴着午后的阳光，偶尔哼着《世上只有妈妈好》用小手打着节拍;偶尔用狗尾巴草捉弄一下同学，看着同学捧腹大笑;偶尔一年级，笑在欢声笑语中度过。

    回首三年级，笑似乎在起跑线上跑过。加油!加油!同学们奋力地喊着，他听到了呐喊，在最后冲刺中，原本打算冲刺的他摔倒了。血不争气地流出来，他泪珠在眼框里打转，第一名，二名纷纷快到达终点，他望了望闻声赶来的大家。轻轻拍了拍手上的尘土，向终点跑去，10米，5米他赢，赢得那么彻底，同学们把他抛在空中，欢呼声，喝彩声一片盖过一片。

    沙沙沙伴着夏日的蝉声，顶着外面的蒸笼，同学们奋笔疾书，嘿，你累吗?同桌拍了拍我，笑哈哈地问。不累!我冷漠地回了一句。咬着笔头，思索着。不要这么愁眉不展，来，妞，给爷笑一个!哈哈!我终于露出了原形。XXX，你们干什么呢?老师生气地朝我们扔来一个黑板擦，只见我一躲，一条完美的弧线不偏不倚地拍在同桌的脸上。尴尬地饶了饶头，看了看那欲哭无泪的小丑：不好意思啊!课堂娱乐，课堂娱乐六年级的笑在紧张中飘过。

    记住了，等一下不许哭!一个个给我笑着离开!语毕，老师还不忘抹了抹眼泪。望着录取通知书的你们，纷纷不约而同地站起来老师幸苦了!六年，在无奈的笑声中飞过。

    躺在床上，望着天花板：光阴似箭，日月如梭，六年啊!各种笑声飞快地度过了，又是怎样一副模样?朋友，不要忘记。六年，我们笑着走过

    走过六年级作文(篇7)

    举手轻挥，黑板上留下一行白影，簌簌的粉尘飘落到你的肩头，染白了你的黑发。

    ——题记

    墙上的挂钟一分一秒地带走时刻，教室却仍然亮堂，耳边环绕着的是同学们写字的沙沙声和您细细的讲题声。我看着试卷上一道道的红叉，像被刻出的血印相同扎眼。我的心揉进黑暗里，一触即破。鼻子酸酸的，眼前隐约的模糊，只要苦涩在心中延伸，让我透不过气来。

    您在黑板上繁忙的身影和那洪亮而凝重的声响，让我不由得不安和内疚起来。粉笔划过黑板那尖利的声响如同针一般刺疼我的心。粉笔灰飞到您的发丝上，您浑然未觉，手上的粉尘太多时，您仅仅拍了拍手，便持续解说。

    天逐渐变黑了，幽暗的气味，使我感到严寒。

    您走到我的跟前，对着我的试卷，俯下身，指着过错，说着有些标题是不应错的。我细心倾听，这让我感到非常内疚，您那么尽力地教咱们，却换来了我卷子上的一个个红叉，这使得我不敢昂首。心里想着的满是您辛苦、劳累和忍着痛苦为咱们上课的情形。

    不一会儿，您浅笑的走上讲台，安慰并鼓舞着咱们，眼眸中充溢期盼。同学们的决心也被点着，目光炯炯注视着您。您说：“信任你们尽力，一定会成功，下一次的考试，一定要加油啊!"说完这句，您笑了，咱们也跟着笑了，您手中的粉笔登时也像活了起来，兴奋地摇晃。一股欢愉的气氛在教室中飘散开来。我昂起头，斗胆地迎向您的目光，您的目光正温暖地看着我，照射着我的心，在明与暗、刚烈与软弱的对视中，我获得了足够多的能量。

    有您的当地，我就有持续尽力的决心。窗外，天空如同忽然变得亮堂起来。

    谢谢您陪我走过，让我的心从此不再晦暗。

    走过六年级作文(篇8)

    岁月的流梭，光阴的匆匆走过，转眼间小学生涯的六年就这样过去了，在这六年的回忆就像是一颗五彩石，有欢乐的，有悲伤的，有高兴的，甚至还有诎丧的点点滴滴都在我的脑海中像流星般划过，历历印在我的脑海里。

    还清楚的记得幼时的我们，依偎着爸爸妈妈，心中怀着对新校园的敬仰与期盼踏进了校园的大门，在这里开始了我成长道路的初段，老师的关怀，同学的友爱，和全新的知识教会了我做人的道理。

    但一想到就要离开我们敬爱的母校，心中就涌起了深深的难舍与眷恋之情。再看看曾经那意气奋发的老师，现在却已让那粉笔的灰尘覆盖住了他那疲倦的脸庞，六年的辛勤教育却不求回报。

    忘不了我可爱的母校！您的一草一木，都是那样熟悉，母校的每一个角落都充满了温馨。校园两旁的花坛那台阶，那石子路上，留下我们多少欢笑？那一朵朵随着我们花开花落的花儿又陪伴着我们走过多少春秋冬夏？如今操场上的赛道上还见证着我们汗水的成果，教室里记录着我们朗朗的读书声，黑板上，写下我们的甜蜜与忧伤，天空中，回荡着我们银铃般的笑声

    一切的一切将会成为我们最美好的回忆，那年我们走过的

    即墨市通济小学六年级

    走过六年级作文(篇9)

    我们一起并肩走过的小学六年

    光阴似箭，岁月如梭，一晃眼，六年的光阴离我远去。小学的生活令我怀念，念我回味。

    一想到要离开老师，离开同学，离开母校，我心里便有一丝伤感。哦，不，是许多伤感！毕竟在一起那么长时间了！现在，六年中发生的事又一件件地浮现在我的脑海里……忘不了。

    我忘不了那场运动会，赛场上矫健的运动员为班里争光。为了能够赢得比赛，运动员加快脚步，终于到达终点。我们手舞足蹈、欢呼雀跃，那高兴劲儿，真叫人难忘。

    忘不了那次的艺术节，大家各自参加了不一样的项目。我参加的是语言类，皇天不负有心人，我的成果有了回报，在比赛中取得了二等奖。这是一个多么让人兴奋的消息。

    我忘不了这次的英语周。这让我们体会到英语的魔力，使我们能够记住这一个魅力无穷的英语周。

    忘不了，忘不了，永远的忘不了！小学生活像一幕幕生动的画面，它使我难忘。

    天下没有不散的筵席，光阴一去不复返，我会永远记住这里，记住，明日要让学校以我为荣。啊！美丽的校园，你带给我多少快乐，多少启迪！我一生难忘。

    走过六年级作文(篇10)

    踏一路风光，摇一路铃铛，撒一路欢笑成长的道路，有哭有笑，有苦有甜，走过才明白。直面困难，勇往直前

    窗外，一阵微风吹过，柳絮飞扬，吹乱了我的发丝，也吹散了我的思绪。唉！又一声叹息，少年初识愁滋味。

    小时，我品学兼优，在学习上从未要父母和老师操心。但到了新学期，我的分数像是坐了过山车一样，时高时低，起伏不定。初二的考试是紧凑的。往往还未从这场考试的失败中走出来，下一场考试便打得我措手不及，陷入了恶性循环一般。我不愿向家人倾诉，只得向门前的一株柳树倾诉愁肠。

    忽然间，一个窈窕身影走近。她拍了一下我的肩，是表姐！她缓缓地坐在我身旁，轻轻的拍了拍我的手，鼓励的说：妹妹，人的一生中总是在无数个高潮和低潮中度过的，我们要泰然处之。遇到困难时，我们要客观理智地分析。也许有的时候你会感到绝望。但不放弃，是对付困难的最好办法！就算头破血流也要勇敢往前走。

    这番话使我拨开云雾，直面内心的困难！

    日月如流，稍纵即逝

    那夜，凉风习习；那夜，繁星点点。我和母亲默然地坐在屋子里，皎洁的月光洒进来，给屋内镀上了一层银辉。

    温馨的橘黄色小灯下，是我们静止不动的影子。自从青春期以来，心思敏感，也有了自己的一些小秘密。不知不觉中就同母亲疏远了，两人之间仿佛隔层薄膜，虽薄可不计，却始终阻碍着我们的交流。母亲有好几次想开口，却又不知说些什么。就在气氛快要凝固时，母亲不经意间感叹道：你呀，长成大姑娘了！说完，又自嘲地笑了笑。这让我不由得观察起母亲。

    曾几何时，那个年轻的，爱美的少妇渐行渐远，眼前的，只有一个岁月蹉跎的妇女，但不变的是我的母亲，你深深的爱。接着，你又用那双慈爱的眸子看着我说：孩子，莫艾姆说过急速流逝的时间，一去不返的时间，是人最宝贵的财富，如果把它虚度，那是最大的挥霍。说完，我就紧紧扑入您的怀中，只有你才是我灵魂的安顿。

    浮光再潋滟，淌不过流年，唯愿时光缓一缓，让您青春常驻，伴我左右。

    心怀善意，呵护尊严

    酷夏，太阳像一个火球一样，炙烤大地。我牵着爸爸的手走在街道旁，汗珠水一般往下掉，浸湿了我们的衣裳。

    路边，林荫下，有一个老爷爷在拾荒。他面色黝黑，戴着一顶破旧的草帽，衣衫褴褛，打满补丁，一手执一根细长的木条，另一只手拎着一个大蛇皮袋，里面装满了空水瓶。骄阳下，老爷爷汗如雨下，衣服湿得都可以拧出水来了，他却顾不得擦汗，又接着在垃圾堆里翻找空的瓶子。

    我于心不忍，提议道：爸爸，要不我们给一点钱老爷爷吧。爸爸却拦住我说：孩子，你有这个心是好的，做人要心怀善意，但是要用正确的方法。说完，他拿起手中的水瓶朝老爷爷走去。他亲切地拍了拍爷爷的肩膀，笑着说：老爷子，这么热的天，辛苦啦！老爷爷晒得脱皮的脸上也绽放出灿烂的笑容。在回家的路上，爸爸对我这样说：你要明白，比起别人的施舍，老爷爷更愿意的是凭自己的劳动来谋取生计。

    对人来说，最宝贵的莫过于尊严，最难得的莫过于善心。

    成长的道路，嗅着芳香，听着铃声，伴着欢笑此中滋味，妙不可言，走过才明白！

    走过六年级作文(篇11)

    五年了，我们共同走过风风雨雨。

    不论是酸甜苦辣，

    都如此耐人寻味。

    在足球场上，

    我们不惜叫破喉咙，

    帮班机加油助威。

    在校联欢会上，

    过去我们不惜浪费自己的时间，

    为班级出谋划策。

    如今，回忆起过去共同走过的时光，

    即使结局以失败告终，

    也应我们的努力，变得如此出色。

    转眼见，小学生涯的五年，

    即将结束！

    但我坚信，

    没有一位同学，会忘记

    忘记我们共同走过的美好时光！

    秘密六年级作文


    写作文是学生综合素质的重要体现，内心独白被优秀作文转化成了文字，你知道如何才能写出让人惊艳的作文？如果您想要更好地了解“秘密六年级作文”那么请阅读编辑的介绍，收藏本文方便您参考！

    秘密六年级作文(篇1)

    有这么一个传说：古时候，天上有10个太阳，晒得地面上寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉9个，只留下一个，地面上才不那么热了。然而，太阳离我们有3万万里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走355年，就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭怎能射得到呢？

    我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，要130万个地球才抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有盘子那么大。

    太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，它表面的温度有6000o℃，就是钢铁碰到它，也会变成气；中心温度估计是表面温度的3000倍。

    太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花；鸟、兽。虫、鱼才能生存，繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有动物，也不会有植物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类；穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴禾，都和太阳有着密切的关系。埋在地下的煤炭看起来好像眼太阳没有关系，其实离开太阳也不能形底因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。

    地面上的水被太阳晒着的时候，由于受到太阳的热，变成了水蒸气。水蒸气遇到冷空气，凝成了无数颗小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。

    太阳晒着地面，有些地区吸引的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸引的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷育热，才能流动，成为风。

    太阳光有杀菌能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。

    地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

    秘密六年级作文(篇2)

    每当我开心、难过、伤心、兴奋或忧郁的时候，总有一个小小的地方疏压感情，那个地方也许不太大，但藏着我无穷无尽的小秘密；那个地方也许古怪，但总让我舒缓情绪，那个地方就在我平凡的房间里，而那个地方却有一个众所皆知的名字—衣柜。她就是我的“秘密花园”。

    在我小的时候，家里来了几个同学，她们提议玩捉迷藏，我开心极了，心想：“我的地盘当然我最熟，你们怎么可能找到我？”游戏开始了……首先我捉她们，不费吹灰之力便找到她们了。接下来，她们捉我，“1、2、3……20”到时间了。我藏进了衣柜里（也就是“秘密花园”）果然不出我所料，小伙伴们东找找西找找还是找不到我，她们只好回家了，而我呢？等的时间太长了，竟然在衣柜里睡着了（我也是后来才知道的）。我跟个“睡美人”一样啥都不知道的竟然睡到了晚上。多谢妈妈发现了我（因为不知道咋了我睡着睡着跑地上去了，所以妈妈才发现我了）从此衣柜就成了我的独家“秘密花园”。

    以后，我经常与她分享我的点点滴滴，我将心事或者不开心的事写在便利贴上，站在衣柜的“心里”。她仿佛能读懂似的，用衣服摸摸我的肩膀想再对我说：“没事，孩子，不要伤心，要相信自己，勇往直前、努力拼搏，做到最好。我会永远在你房间的角落里，默默支持你的!”她就像有魔法一样让我鼓起勇气。

    有一次，我考试考得不好，不敢和爸爸妈妈说，只有自己在“秘密花园”里对她诉说，黑漆漆的衣柜就像我的心情一样，黑暗、无助。我和衣柜说说这个，说说那个，不一会儿，我的心情就好了许多。终于，我在衣柜的鼓励下，鼓起勇气去和爸爸妈妈说，妈妈原谅我了，并让我下次努力。我开心极了，是衣柜，不，是我那充满魔力的“秘密花园”给了我力量，给了我勇气。

    虽然，我现在已经长大了，但“秘密花园”依然是我小而温暖的家，我一切的一切她都知道，她是我的秘密“小仓库”。她让我在困境中长大，这就是属于我的“秘密花园”，也是属于我小小的幸福！

    秘密六年级作文(篇3)

    这次，我一个人躺在树林里，身下的泥土还带着一缕桃花似有似无的香气。不顾泥土的湿润，不顾身上的白衣，今天到这里，我只想好好的和自然做个朋友。

    风吹来，撩动了我的思绪，撩动了我的神经。耳边传来无名小虫的杂言碎语。我忘了世界，更忘了自己。

    漫步森林，我迷茫的走着，像许多小虫，被埋没在这看似无边的森林里。偶遇一只蟋蟀，便请求它载我一程。我趴在这蟋蟀的背上，随着它的歌声轻轻哼着。这天生的音乐家！仿佛怎么也唱不够似的。阳光照进了森林，照亮了空中的水雾，也照亮了它的歌。

    我来到一处群峰起伏的山地，这原来是集市，花花绿绿的商铺欢悦地跳进我的眼睛：黑甲虫，表现出了它过人的热情，正起劲地吆喝；蜗牛慢吞吞的打理着自己的商铺，引来一阵抱怨；蜘蛛用它的八条腿，麻利的干着活。周围一片欣欣向荣的景象。

    一只花色斑斓的小虫，蹦蹦跳跳的，好像有什么开心事。我尾随着它，来到了一个音乐厅，四周都奏响着华丽的乐章，让你的耳朵受到极度的享受和快乐。在那众星拱月的演奏者之中，经过精致打扮的小虫，正翩翩起舞，忘情的歌唱。

    抓住蝴蝶的翅膀，低低的掠过整个村庄。我看见蚂蚁齐心协力的劳作，看见蚯蚓慢慢的回家。看见螳螂忙着摆渡，看见成罐的蜂蜜被运向那个她。一切都井然有序，充满生命的韵味。低头，再好好看看我漫游了一个下午的神奇村庄，一草一花，一石一洼，都被我永远刻进心里。

    回家路上，我问迎面飞来的蜻蜓：桃花林里有个秘密，那是用草茎编成的秘密，用花香泡过的秘密，你，知道吗？

    秘密六年级作文(篇4)

    每当暑假繁星满天的时候，一束耀眼的光芒就会在天际一闪而过。原来，是唐祝开着他的超级轿车hj-08和朋友们去旅行了。

    hj-08和唐祝是好伙伴，咦？人和车还能成为伙伴？简直是天方夜谭！可是，事实总会让你屈服。hj-08是一辆外星车，但外表却很像地球车。大家大部分都该知道郑渊洁写的“幻影车”吧，皮皮鲁是吧它放到微波炉去转，而唐祝则是把hj-08扔到锅里去烧，结果一辆超级轿车就无缘无故的属于唐祝了。并且，唐祝还把hj-08起了个响当当的外号：来自星星的车。

    hj-08的功能多的不能再多了，几乎你说的出来的和说不出来的它都包含了。你可能觉得hj-08是一个庞然大物吧，但结果超出你的想象，hj-08的外表就像一辆普通的小汽车，但这么多的功能它怎么能包含的下呢？很简单，只要你说出你想要的`，hj-08会立即变给你。除了这些，还有其他功能，比如：医疗、穿透、飞天、隐形、场景变换、无人自动驾驶、记忆清除等等。

    当然，唐祝开着它也闯过不少祸，就说前几天发生的吧。一天晚上，唐祝乘爸爸妈妈加班，开着hj-08出去兜风，而唐祝却没有用无人自动驾驶，说什么要练练车技。不得来了，唐祝正开的起劲，冷不丁一个老大爷汽车三轮车骑到马路中央，而唐祝开着hj-08直冲过去，幸好开了穿透功能，直穿过去，老大爷吓傻了眼，再加上看到开车的是一个小孩，直接吓傻了。唐祝急忙给老大爷实施了医疗、记忆清除两个功能，这才放心的走了。从此以后，唐祝再也不敢手动开车了。

    唐祝把他有辆外星车的事情告诉了他最好并最信得过的朋友，那个朋友很守信用，没有告诉任何人。到目前为止，出来唐祝和那个朋友，没有第三个人知道。因此那个朋友和hj-08也成了朋友。

    顺便告诉你，我就是那个朋友。

    秘密六年级作文(篇5)

    每个人的心中都有一个广阔的天地，在这一片天地里，有朋友，有亲人，但有人总会自私。无大小，都会在这一片天地里给自己留下一个角落，来盛放心中的秘密。这个角落就是我的秘密花园。在我的秘密花园里，我可以随意想象，尽情幻想，精心栽种我的秘密。

    我心中的“秘密花园”就是我那可爱的校园。

    我的校园一年四季都很美丽。

    春天到了，春姑娘一不小心把她的颜料盒倒在了学校里，学校顿时变得五颜六色，生机勃勃。花坛里的花开了，散发出一阵阵醉人的芳香。小草偷偷地从土里探出了脑袋，给大地铺上了一层绿毯。树木吐出点点嫩芽，那一个个绿色的嫩芽，真像一个个跳动的音符。再看看花朵，她的小情人来和她约会来了！蝴蝶身着白、黄两色的礼服在花朵周围翩翩起舞，好一幅“留连戏蝶图。”

    夏姐姐非常喜欢烘焙，于是，她把学校变成了一个大火炉，把我们都快烤成曲奇饼干了。再看看树木，叶子已经变得非常茂盛了。果园里，果树也开花了。小草像变魔术似的，变出了一件深绿色的衣服，穿到了身上。

    秋天来了，秋姑娘用她那宽大的衣袖，拂去了太阳的骄热，把凉爽和果实带给大家。果园里，柿子提起了小灯笼，苹果把脸笑红了，石榴把嘴裂开了。树叶离开了妈妈的怀抱，独自去旅行去了。小草换上了金黄色的衣服，花儿也凋谢了，在土里静静地等待明年的开放。

    冬爷爷的脾气很暴躁，他把雪花妹妹从天上吼下来，给校园铺上了一层银毯，给树木披上了银装。他还让风婆婆整日整夜地吹着冷风。下课了，同学们争先恐后地来到操场，有的在堆雪人，有的在打雪仗，热闹极了，到处都充满了欢笑声。

    啊！我的“秘密花园，”我爱你！你不仅漂亮，还让我学到了很多的知识。

    秘密六年级作文(篇6)

    春天，是百花齐放的季节。爸爸、妈妈带我到花园去参观。给我们做导游的是园艺总工程师谢爷爷。我和爸爸、妈妈一起参观一边听谢爷爷介绍：这里大多数花卉都是我们园艺工培植的，有的是外国引进的。你看这些玫瑰、牡丹

    好美啊！我不禁因这繁花似锦的景象而赞叹了起来。花的颜色五彩缤纷：白色的、红色的、黄色的、橙色的、粉红的看着看着，我不免有些奇怪了。为什么这么多的花里却唯独不见黑色花的影子呢？我问谢爷爷。谢爷爷皱皱眉头，说：黑色花是稀有珍贵花卉，但是为什么这么少见，我就不知道了。我满脸狐疑地看看妈妈，妈妈摇摇头；我又望望爸爸，爸爸微笑着说：既然是自己发现的问题，就应该自己去寻找答案，不能总依赖别人。

    一回到家，我就迫不及待地来到书房，翻开了《365身边科学》。啊，找到了！我很高兴：原来是这么一回事啊！花朵的颜色是与花瓣的含的化合物有关。一般花瓣中含有两种物质：花青素和胡萝卜素。花青素的性质是很不稳定的，遇到酸就显红色；遇到碱就显蓝色；遇到强碱就显蓝黑色；中性时显紫色；没有色素就显白色。胡萝卜素既可以显黄色又可以显橘红色和红色。但在植物体内是很难产生黑色素的，所以黑色花就十分少见了，所以相对来说就显得很珍贵。我满意地合上了书，为自己找到了一个满意的答案而兴奋。

    大自然的现象是我们无法预测的，大自然的奥秘也是我们无法预测的，大自然的奥秘也是无穷的。我们要善于发现问题，然后根据猜测，自己实践验证，才能找到准确的答案。

    秘密六年级作文(篇7)

    每个人都有属于自己的“秘密花园”，因为那片花园，让你逐渐成熟稳重起来，让你不再烦恼，让你快乐。正是因为这片花园，我成熟了许多。是那片花园，让我成熟；是那片花园，让我快乐；是那片花园……

    那片花园，并不单单是一片花园，而是灌满了我们的成长，我们在那里有这种种的记忆，回忆，因此我们叫它“秘密花园”。

    我的秘密花园，伴随着我的成长，在我有困难的时光候，是它帮我解围，在我心情不好的时候，是它陪我谈心，在我开心快乐的时候，是它陪我度过。我的“秘密花园”，虽然普通，但却特殊，我的秘密花园盛装了我慢慢的回忆，我的“秘密花园”就是我的卧室。我的卧室并非华丽，但很温馨，我的卧室里有着我成长的回忆，让我终生难忘，这个卧室有着我的许多的秘密。

    记得那是一个风和日丽的下午，我们也是在暑假中，分数还没出来，可是我万万没想到的是却在今天下午出来了，本来那天总体来说还是可以的，可是妈妈下班回来后，就叫我过去，之后把手机递给了我，让我看我的成绩，我看了一眼，眼泪就瞬间掉了下来。我又忍着痛把它看完了。之后，妈妈就找我谈心，我一直很伤心，妈妈就批评了我，对我说，我这段时间很不在状态，是怎么回事？我很伤心，也很自责，为什么不明白妈妈的一片苦心呢，妈妈之后出去了，我一人在家，我越想越难过，就回到了我的卧室，躺在床上情不自禁的大哭起来，我一直在想，哭着想，妈妈回来了，问我回不回老家，我心情不好，就没答应，妈妈也知道我心情不好，就没有怎么勉强我，对我说，那你自己在家听话，我们很快就回来了。他们有后，我就对我的秘密花园说，我该怎么办，我考砸了，又掉眼泪了，突然，我心中有了一个念头，既然这次考砸了，那也这么砸了，不能因为这次的失败而放弃了，你要学习，好好的预习功课，让自己比原来更优秀起来！我没有那么伤心了，笑了起来，找回了又属于我自己的自信。

    就这样，我的秘密花园我，陪我度过难关，让我自信起来。甚至当我有小秘密时，谁都不告诉，我都会和它享，这是为什么？是因为这里是我的“秘密花园”，无论什么事情，我都会告诉它。秘密花园，灌溉着我们的回忆，灌溉着我们的童年。

    秘密六年级作文(篇8)

    这个秘密 ，我一直将它藏记忆的深处。

    有一天放学 ， 我和小雯一起回家。我们踏着那洒满阳光的马路，朝着那灿烂的夕阳前进。忽然，在马路的右边，我们发现了一条隐蔽的小路。那条小路蜿蜒无尽，看不到头。两边长满的满天星，哇，那白色满天经过夕阳的洗礼，隐隐约约的有一层淡淡金色。那条小路露出的神秘气息吸引着我们。我和小雯走了进去，想一探究竟。

    走着走着，在一棵高大的树下，我们看到了一座古朴的小木屋，在小木屋门前，一个七旬的老奶奶在洗着一大盆衣服。老奶奶的背隐是那么单薄，透露出一股弱不禁风。她的屋子里只有一张床，一张桌子，一个放衣服的柜子，一个杜头，还有一间茅房。如此简朴的摆设，她一定是个孤苦伶仃的老人吧。真可怜呢。老奶奶供着背，那双布满老茧的手在搓衣板上不停的搓，从她的表情中，我们可以感觉到她很吃力。

    忽然，老奶奶站起来，走进屋子里不知干什么去了。我和小雯相视一笑，便走进老奶奶洗衣服的地方，哈哈，我们决定帮这位老奶奶洗！

    “话说，这搓衣板还真难用。”我不禁抱怨道。

    “呵呵，你得耐心一点。”小雯说道，就抓了一把洗衣粉，熟练的往放在搓衣板上的衣服抹。我也学着她的样子。唉，以前的人洗个衣服要把手洗残，才洗几件，我的手就搓红了，那洗衣板硬邦邦的，搓上去特别痛。我都想过放弃了，但是，我不可以，我一个年轻人都洗的这么困难，更何况一个老奶奶呢?这么想着，我又加了把劲。

    过了一会儿，我们终于将衣服洗完，并将衣服晒在凉衣杆上。

    在回家的路上，我看着小雯，说“小雯，要不我们以后有时间就来帮老奶奶做家务，陪她聊聊天，好吗？”“当然可以！”小雯嫣然一笑。

    “月月，你干嘛去了，这么晚回家？”妈妈问。

    “这是一个秘密哦！我不能说的。”

    秘密六年级作文(篇9)

    “可怡……可怡……别走好不好，你醒一醒好……不好，可怡可怡……可怡！”我己经多次再这个噩梦中惊醒，惊醒的我只能无助的埋头痛哭，晶莹的泪滴从我脸旁滑落。哭到没力气，才抬起略惨白的脸，我颤颤巍巍地扶着床沿走向那一扇窗户。

    我推开窗户，射进的清晨晨第一缕阳光落在我的脸上，让我的脸看上去有了一丝红润。窗前的那盆四叶草，是我和可怡最爱的盆栽，当看到四叶草时，我的眼泪再次滑落，就像决堤的水，忍不住，再次冲垮了我心里的防线。

    我和可怡的曾经，一幕幕像放电影般，放映于我眼前，我失声痛哭，跌落地上。好久好久才忍住眼泪。我重新站起来，如珍宝般抱着那盆四叶草，走向外面。

    我走向后门，那有一块用栅栏围着的草地，里面有许多盆栽，别有一番天地，以前我们学习累了就会来这照顾花草，草坪上打滚、嘻戏……无忧无虑。

    我推开栅栏，当我的脚踏入这里时，记忆再一次涌进我的脑海，泪水再一次滑落，我小心翼翼的跪在草坪坪上把四叶草放在一盆菊花旁边，再次想起了那天――――

    我去到医院时，你安静的躺在病房的床上安静的像坠入凡间的天使。我不忍吵醒你，可是，可是我忍不住还是哭了出来，我跪在床前拉着你的手，一直抽泣着，所有的不舍都化成病床前的泪水……

    当我出了病房走在大街上，失魂落魄，或许是老天爷同情，下起了倾盆大雨，我走在雨中，任由雨水打在我脸上，雨水和着泪水流在地上。体力不支的我只能蹲在原地抱头痛苦，此时的我多希望那个给予我温暖的人能再像以前一样安慰我可惜…………

    我现在只能细心的为可怡照顾这些花草，其它的什么也做不了，只会哭，我一直都以为我很坚强，可你来了以后，我才发现我是那么脆弱不堪……

    花园里的我，一直哭着，晶莹的'泪水从脸庞上滑落滴落在四叶草的叶子上泛起涟漪…………

    秘密六年级作文(篇10)

    别看我长得人高马大，但是我很胆小，可是我从来不告诉别人，怕人知道了笑话我。有一次晚上，老爸下载了一部叫《深海狂鲨》的电影，我和爸爸看了之后，我就再也不敢去自己房间睡觉了。

    那是一个在星期四的晚上，爸爸对我说：“童童，爸爸明天晚上和你看一部恐怖电影，你敢不敢看呀？”我毫不犹豫地回答道：“当然要看呀！” 。

    一转眼就到了星期五晚上，爸爸把在“迅雷”里下载的电影给考到了移动硬盘里，于是我和爸爸在房间里看了起来。

    刚开始，我和爸爸还有说有笑，慢慢的电影里的内容就开始让人全身起了鸡皮疙瘩。只见那条鲨鱼张开血盆大口，把一个活生生的人给吞了，嘴里慢慢的嚼着人的手臂。我看了，顿时感到自己仿佛就是那个被咬的人，我的胸口发闷，喉咙就像卡住似的，一下子说不出话来了。看着看着，忍不住用手捂住了眼睛，嘴里不时的发出“呜呜”声，皱起了眉头。爸爸见我吓成这样了就把电影给停住了，说：“童童，你这么怕的话我们就不看了。”我大叫一声：“怎么能不看呢！多好看的电影呀，你要是自己不想看的话就出去吧！”爸爸见我一点也不怕，就继续看了下去，可其实我心里确实非常的怕，恨不得让时间快进，早点结束这场让人毛骨悚然的血腥搏杀。

    电影终于结束了，我已呆呆的看着电视机，一动也不动。爸爸让我回房睡觉了。我在回房间的路上，感到身后似乎真的有一条鲨鱼向我扑来，一下子闻风丧胆，跑到了爸爸妈妈的房间了，躲进被窝里，不敢探出头来。

    这就是我的小秘密，从来不敢告诉别人，你可别笑话我哦！

    秘密六年级作文(篇11)

    一星期前，我和她之间发生了一些不愉快。事情是这样的：那天上午还好好的，下午的时候，可能我们之间有一些误会，我和她发生了一场“暴风雨”。

    后来，我发现班上有些同学开始针对我：下课的时候，我正在写作业，会有同学假装是在做游戏不小心来撞我一下，害得我写错字；体育课上，有同学会跑过来撞我让我摔倒等。几天后，我在玩，她故意撞我一下，我终于“火山爆发”了，一场“灾难”在我俩之间酝酿。“你有病啊？有事没事来搞我一下，无聊是吧？！”我憋在心中的怒气在一瞬间像洪水一样涌出来了，她似乎被我的势力压住了，愣了好一会儿，回过神来后，她不甘示弱地撑着腰说：“对呀!我就是有病!我就是针对你！怎么着？我怕你啊？！”于是我们你一句我一句地吵个不停。最后，她甩了甩头发，扔下这样一句话：“我和你再也不是什么朋友了，你走你的陽关道，我走我的独木桥，我们井水不犯河水！”咦？你还觉得你有理啦？我猛一拍桌子，大声吼道:“不是就不是，我还不稀罕你这个人来当我的朋友呢！”

    几天后，我气消了，回想起过去的一些事便有些后悔了。我几次想跟她赔礼道歉，可我又想到是我自己不和她做朋友的，话已到了喉咙却很快又咽下去了；我几次拜托同学给她捎话，可得到的结果都是“当初是谁提出没有我这个朋友的”；我几次看见其他人和她一起玩，心中不禁有一种嫉妒的感觉，又夹杂后悔之意。想想以前：我和她在一起玩得好不快活：我一有不会的问题向他请教，她总是耐心地教我，从不拒绝；有同学欺负我，她就出面替一我讲理；我一有什么委屈，便向她倾诉，她便会安慰我……如今，我却忘恩负义，一脚将这个朋友踢开！我真后悔！

    她其实是个很讲理的人，因为我们的不和，使得我们两个都变得不可理喻了，这对班级多不好呀。好朋友，你能再回到我身边吗？我会一直等到你原谅我的！

    秘密六年级作文(篇12)

    在人生中，我相信每个人都有属于自己的小秘密吧！比如：把杯子打碎、把自己的某件贵重物品弄丢、与朋友发生冲突……这一系列的秘密都不想被家长、老师知道，否则会被严厉的批评一番。下面我就来说一说属于我的一个小秘密吧！

    记得在六年级上学期的某一天，我正在课堂上专心致志的听老师讲课，当老师课讲完之后，准备让我们做几道练习题，心想终于到展现自我的时候啦，我一时兴奋的手足舞蹈的，当时由于我坐在靠窗户的位置，一不小心把钢笔给甩了出去，眼看着钢笔在天空中划过一道美丽的弧线后紧接着听到“咣当”一声，钢笔完美的着了陆。当时心里一惊，这可是四楼啊，我心爱的钢笔肯定要粉身碎骨了，这可怎么办？钢笔可是妈妈送给我的礼物啊!正在我寻思该怎么没办的时候，一个白色的粉笔头像“子弹”一样“嗖”的一声从天而降刚好砸在了我的头上，紧接着老师大声说道：“你在干什么呢？还不赶紧做练习题”。我只好乖乖的认真做练习题了，正做着做着只听到老师一声下课，我就像“脱啦缰绳的野马一样”飞奔到一楼，之所以跑这么快下楼，因为我知道这支钢笔对我的份量。来到楼下对教学楼周围展开了地毯式“搜查”，来来回回搜寻好几次，一直到上课的铃声响起，我才心灰意冷的回到了教室。

    因为钢笔是妈妈特意买来送我的礼物，这是对我的爱，对我来说意义很重要，可现在该怎么办？又怕妈妈发现我弄丢了钢笔而伤心难过。在接下来的一段日子里，每到需要妈妈批改或者签字的场景我都刻意逃避，并暗自计划着把平时妈妈给的零花钱存起来，重新再买来一支一模一样的钢笔，这样就不会被发现，也不会让妈妈不开心了！

    大概过了一周的时间，钢笔终于如愿以偿的买了回来，在拿到钢笔的那一刻，心里瞬间感觉轻松了许多，身上压着的担子也总算卸下来了，“秘密”对于我来说有时候也是一种负担，但是，我是小小男子汉，不能惹妈妈不开心。这就是属于我的小“秘密”。

    那么你们呢？有属于自己的“秘密”吗？

    初冬六年级作文


    作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。我们听了一场关于“初冬六年级作文”的演讲让我们思考了很多。经过阅读本页你的认识会更加全面！

    初冬六年级作文【篇1】

    走过春天，感受到的是朝气；跑过夏天，体会到的是热情；赏过秋天，目睹到的是萧瑟，迎来冬天，满怀欣喜。

    ——题记

    初冬，并不是冷酷无情的，她的笑比初春更灿烂。初冬也并不是死气沉沉的，生机也会在冬天绽放。她只是害羞，爱隐藏自己的美好，但是当人们走入她的世界，她将再现这美好真实的一面。

    她的生命是一支优美的旋律，飘扬在大地的舞台，欢唱着最后一个季节，她的身影飘逸，舞姿翩翩，拨动着每个人的心弦。她来到这里与世界相会，她的爱情来得最晚，却最动人。

    初冬，十指纤纤，掐一支晚谢的白菊印在眉间，她喜欢白色，把世界变成银装素裹的一片；拿一朵红梅抹在唇上，她的热情又如火焰，足以融化严冬的积雪。她是爱美的，用溪水做镜，以蓝天为脂，让白雪成裙，百花是她的头饰，金叶是她的围巾。

    秋天是她的好朋友，初冬不愿意秋离去，秋留下美好的金色为纪念，便离开了。于是，初冬里，满树金叶，金叶上躺着昨夜刚下的银霜白雪。”啪“一朵山菊睡醒了，笑嘻嘻地睁开了眼，绽开了自己小小的花瓣，望向那温柔的太阳。今天，真美好。初冬，有着春天一样的魅力与生机。小动物们不会在初冬冬眠，它们才舍不得这么温暖的时刻呢！世界暂时回归春天，河面也不忍心冻冰，何况杨柳还要用它梳洗长发呢！初冬她拿着一支嫩绿的三叶草躺在绿绿的草坪上，琢磨着自己的心事。

    初冬的天总是那么蓝，初冬的白云洁白无瑕、一望无际。谁说只有春天才有风筝？瞧，风儿轻轻地托着风筝玩着，生怕把线弄断了，孩子们开心极了脸颊红扑扑的。风儿是多么温柔慈爱啊！阳光总是那么温柔，普照大地，照在身上暖洋洋的。伸出手指面向太阳，阳光就在你的指尖停留，轻轻地抚摸着你的手指，然后嘻嘻地穿过，留下一抹光辉。阳光下，有尘埃在尽情舞蹈，这是它们的舞台，也是亮相的时刻，它们岂能放过？阳光下这一刻，它是主角。

    明月当空，繁星点点。小霜，在月光下闪烁着耀眼的光芒，活像晶莹的水晶。有时几片枯叶从天空静静的滑下，在风中飘扬，最后毅然在一丛充满生机的草丛上落了脚，这便是冬夜。窗明几净、人去街空，空气似乎也静止不动了，只听见风吹树叶的声音。此时此刻，奔腾不息的河水也沉睡了，翱翔于天际、俯视众生的雄鹰也收拢了翅膀在巢中休息，高大威猛、傲视群雄的百兽也收起了利爪在洞中酣睡……一切都归于寂静。

    即使是冬天，那又怎样！谁说初冬不如春天？百花不是也在争艳，鸟儿不也照样唱得婉转吗？谁说初冬不如夏天？世界万物不还快乐地与初冬嬉戏吗？谁说初冬不如秋天？初冬也有她独一无二的美不是吗？只要我们爱她，我们珍惜她，我们欣赏她，她就是四季最美的一幅画！

    初冬的活力充斥在她的舞姿里，初冬的个性展现在她的活动上，初冬的特点显露在她的服饰上，初冬的性格突出在她的眼神中。迎来崭新的一个季节，她以焕然一新的形式出现，出现在屹立东方的华夏大地，现身在气势磅礴的万里长城，来到苦苦寻找她的我面前，她对我一笑，要走，我紧握着她的手，跟随着她狂奔，寻觅着她的脚印，漫步在她曾出现过的地方……

    初冬六年级作文【篇2】

    秋高气爽的秋天已经过去了，现在，我们迎接的是寒冷冻人的冬天的到来。

    初冬，一个让人忘掉冬天的寒冷，一个让我们忘掉取暖的时候。在这个秋天与冬天最美丽的时候，也有许多让人难忘的景色。

    比如，郊外的田野里，地面光秃秃的，土里长出鲜嫩的麦芽。山中，小鸟在巢中鸣叫，像是再向妈妈喊“冷。”树洞中，可以看到小松鼠冬眠似的可爱情形。地上的水洼中，可以看见上面结的一层薄冰。

    城市的小巷中，可以看到一重重薄薄的白雾，路上的行人们都穿着又厚又暖和的棉衣。一些卖短袖和卖T恤衫的商店门口木偶特身上也换成了厚厚的棉衣。

    一大早来到学校，我看到学校花坛上有一层白白的霜，同学们也都戴上了帽子和手套，他们都在跳绳、扔沙包……这些游戏活动，他们在夏天是不玩的，因为天太热了，冬天这些活动会使他们感到暖和。

    我喜欢初冬，因为它离圣诞节不远了。

    初冬六年级作文【篇3】

    初冬的早晨是一个美丽、奇妙的早晨。

    站在雾中，仿佛慈爱的母亲在抚摸着你。侧耳倾听······阵阵鸟叫和车铃声由远而近，仿佛闯进了蓬莱仙境。“沙沙沙······”城市的美容师----清洁工已早早地工作了。他们不畏寒冷，清扫街道。那清脆的扫地声和着各种声音汇合成一曲初冬早晨的交响曲。

    太阳在云端里显了一下脸儿，又躲了进去。浓雾下，一切都变得朦朦胧胧。马路上路灯还亮着，只是平日明亮的灯光今天只剩下杏黄的一个小园圈。几步之外，什么也看不见。人的视野缩小了，只能看见两米以内的东西。

    天逐渐亮起来了，铺盖在城市上空的白色云雾正在慢慢地散开来。我可以看清人们正在进行着各种有益的活动。

    啊！初冬的早晨可真是个美好的早晨。

    初冬六年级作文【篇4】

    深秋已将过去，冬季已开始，十一月，满地的树叶踩在上面发出嘎吱嘎吱清脆的声音，墙角的小花发出辉煌的光芒。

    时光的脚步匆匆而来，冬已临，时光在冬意渐深中辗转，心底却是安暖和宁静，喜欢和书和茶在一起的日子，还有心中淡淡的影;疏影摇曳，岁月静好。走在校园绿茵场地上，风，一缕缕的从脸颊前经过，斟满真诚;汉水东流，青山依旧。

    天空晴朗，冷冷的美，暖暖的心，滴答滴答;空着飞舞的喜鹊，落在校园的樟树上，叽叽喳喳，凭空增添了许多乐趣。教学楼，树，还有那盛开的花，被渲染灵动的舒展，是一幅跳动的画卷，在你不经意时，嫣然一笑。

    清晨的空气依然清新，季节已寒，但生命中总有那么多相遇，让我们心生暖意。花香茶醉，淡墨素笔，荷塘潺潺，鱼虾冬眠;续写冬的缠绵，谱写冬的赞歌;而冬天的童话，在风霜里孕育，在风雪中成长，在寒气中成形。因此，冬是美的，它恬静，真实。

    喜欢看云彩，冬天的云彩是大自然的诗歌，是大气的轻轻低语，点缀在初冬的天空中，用语言抒发自己的情感，用文字记下点点的生活轨迹;文字是个好东西，它能够记录下四季，它能承载无限的幸福与苦涩。思绪慢慢飘起指下敲击的键盘，曾经抒发寄托情感的习惯，渐渐远去;然而在冬季初来的时候，却喜欢上了漫步于乡间的小路，静静的一抹思绪划过天空。

    时光总是跑得太快，我们总是在回头时才发现，丢失了很多记忆;岁月的光影，渐渐飘远;曾经的清晰，删繁就简，渐行渐远

    初冬的回忆，初冬的美，美不胜收!

    初冬六年级作文【篇5】

    苍冥蓝得透彻，飘絮般的浮云勾勒出一片屋瓦，体育广场上我去年踩过的杂草，今年真的消失了。还有那片台阶，没有了我无奈的身影。

    公园的落叶积得很厚，踩在上面有破碎的声音，老婆婆看见爱孙拾了许多枯叶串在一起，像是凯旋而归的英雄，童稚眼中是心满意足的笑意，鹅卵石铺的小道上，我没有看见你的身影，初冬的风带了一丝寒冷，双手空空，翻开旧照片，看见幼时我笑靥如花，看见母亲初为人母时对我爱的眼神，看见父亲喂我喝水，阳光下，一切都仿佛刚刚发生，只不过，一切也都一定格在瞳孔之中。

    愈是长大照片愈少，笑容越出神入化，而失去了本质青春无畏，追梦扬威。当时校运会我们班的口号就是这个了吧，只记得当时大家歪歪扭扭走过主席台时都笑得说不出话，身后只余下虚弱的喊声。

    青春很美，也很伤。我们就看到这，这是一个怅然若失的季节，被四季驱除在外，有春的生机，夏的狂热，秋的韵律，冬的凛冽。

    我好害怕你忘记我，朋友。我好害怕毕业之后，一去不回，音符停留在未完的乐谱。

    忙忙碌碌，小四说，青春就是让你在毫无准备的情况下血肉模糊的面对现实生活。

    我总是懂得好多好多的道理，得到好多好多的赞赏，然后再在面对贬低与批评时不知所措，想要改变，可是却发现没有人可以给自己建议。

    正如那句，照了镜子却看不清自己的嘴脸。

    天空西南方向天天依靠的两颗星星，我知道，我知道。你们挨得很近，好像就在身边。我知道，我也知道，你们隔了亿万光年的距离，从来都只是遥遥相望，

    其实他还是他，只不过自己不是了自己。谁都没有变，只是时间过去了，罢了。

    初冬六年级作文【篇6】

    今年冬天分外严寒，也分外干燥，天空有时阴沉沉的，寒风瑟瑟却不见一片雪花。几周前的一场雨夹雪也未能释放我们对下雪的渴望。然而今天，盼望已久的雪花终于纷纷扬扬地洒在了城市的每个角落，同时也带来了真正的冬天的气息。

    恰好今天是农历的“大雪”节气，今天又恰逢瑞雪，真叫人喜出望外。雪白的雪不带任何一丝世间的尘埃，但却只是细碎的颗粒状，也不是飘，而是洒下来的。

    放学后，只见一层层薄薄的雪铺在了上、花草上……雪彻底地除去了这里原来存在的所有污点，连路边的垃圾也被彻彻底底地掩埋了，不露一丝痕迹。

    我呼吸着雪中清新而又湿润的，不由自主地抓起了一把雪，揉成一个，尽力向远处掷去，雪球在空中划出一道弧线，落在了雪中。

    放眼望去，笼罩了兰州几天的大雾也已经散去，雪花涤荡着世间万物，天地间一片银装素裹、粉妆玉砌。雾的世界一时成了雪的天地。

    “冬雾雪”这句话指冬天大雾之后必有雪。起初我半信半疑，而这场雪也彻底打消了我的疑虑，我不得不承认这句话是真理而并非歪理。

    雪似乎不下了，风依旧凛冽，给这个冬天又添加着严寒。一场瑞雪就这样无声无息地开始，又这样不声不响地结束，让人意犹未尽，又对雪景有着无限回味。

    此时，我又有了盼望：明天再下一场雪。而当我听到天气预告中那句“兰州，小雪……”时，兴奋得几乎要欢呼了。

    这也许就是我盼望冬天的真正原因———雪所带来的无限美景与乐趣。

    电视六年级作文


    在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编整理的我是小小电视迷六年级作文范文（精选11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    电视六年级作文 篇1

    时光就像一匹骏马，飞快地奔驰着。转眼间，温暖、充满生机的春天已然而过去，迎来了炎热、骄阳似火的夏天。

    早晨，才刚5点多天就亮了。太阳光像箭一样穿过窗户，热辣辣地射在我的脸上。我被从梦中惊醒过来，周围一丝风也没有。热得我出了一身汗，把衣服都浸湿了，害得我又要换另一件衣服。

    中午，大地好像被什么东西罩起来似的，拼命地炙烤着大地。到处都有热浪滚滚。阳台上种的花草都像睡着了似的，个个都弯着腰，显出垂头丧气的样貌。知了们也拼了命似的`喊着：“热死了，热死了……”

    晚上，热气还没有散去。虽然没有中午那么热，但还然而热气逼人。连看搞笑的电视和玩好玩的电脑都有没意思了，实在然而太闷了。我家楼下的那一条狗也张着嘴伸出舌头来喘气，仿佛在说：“受不了了，受不了了……”

    夏天，你实在然而太狠心了。为什么你的到来就偏给我们送了这么一份“礼物”？

    电视六年级作文 篇2

    在历史的天空中，《论语》、《庄子》等后代文学是一颗颗璨灿的明星。但它们在遥远的天空中却显得孤单寂寞，很多人都没有能感受到它们的温暖。然而，有一档节目，却像一架望远镜，使这些散落的星星重新散发出光彩射进每一个人的心灵。它就是《百家讲坛》。

    《百家讲坛》是中央电视台科学教育频道的一款品牌栏目，自20xx年7月9日开播以来已播出1000余期了。它就像一个开放的大学，雅俗共赏，将许多晦涩的知识以通俗易懂的方式传播给大家，正如它的宗旨一样，汇集百家学者，追慕大师风范。

    其中我最难忘的就是著名作家刘心武讲的《揭秘红楼梦》。《红楼梦》是我国著名的长篇小说，四大名著之首。过去我翻看过，觉得没意思，都是一些小姐公子的生活琐事。现在一听讲座，才让我大开眼界，什么人物性格呀，人物原型呀，政治争斗呀，那些描写日常生活的文字竟然都话中有话，隐藏着那么多秘密，仿佛这《红楼梦》就是个难走的迷宫，疑雾团团，都需要人们去探索，去发现。刘心武引经据典，一步步分析推理，一层层揭开秘密，我逐渐知道了清朝恐怖的政治争斗，知道了好多人物的原型，知道了一个封建的大家庭如何走向衰落……

    走进《百家讲坛》，聆听着那些学术泰斗、名流雅士的讲座，不仅可以感受大师的魅力，体验人生的真谛更重要的是构建新的思维、碰撞思想火花。它就是我的良师益友，把我带进了一个个美好的精神乐园。

    听了我的介绍，你一定心动了吧。百闻不如一见，快去看看吧，说不定你也会喜欢上《百家讲坛》呢！

    电视六年级作文 篇3

    现在电视成了我们休闲娱乐的媒介，各个电视台的电视栏目也是异彩纷呈，五花八门。我最喜爱的电视节目是cctv10每晚7：45播出的.《自然传奇》。

    《自然传奇》为我们展示了大千世界、自然万象的神奇景观，探寻动、植物生命、生存的奥秘，为我们观众开启了一扇拓宽视野、了解世界、认识自然的窗口。

    看了这个节目，我认识了很多我所不了解的动、植物：散发香味吸引昆虫作为食物的猪笼草；利用地磁场的变化，来分辨南北方向的海龟；南美洲的甲虫的克星甘蔗蟾蜍……

    其中令我印象最深的是讲述科摩多巨蜥那一期，它介绍科摩多巨蜥的捕食经过。

    科摩多巨蜥比一般蜥蜴大十多倍，四肢粗长，还不时发出“嘶嘶”的声音。一只巨蜥缓缓地走向旁边的草丛，注视着不远处的一只正在喝水的水牛。显然，这只巨蜥是饿了。巨蜥慢慢地靠近那头水牛，还不时发出嘶嘶的响声。那头水牛却全然不知，死神正悄悄地走向他。突然，那只看似笨拙的巨蜥闪电般的向水牛冲去，一口咬住水牛的腿，撕下了一大块肉，水牛忍痛跑了。巨蜥呢，还是慢慢悠悠地走着，一点儿也不着急。因为巨蜥有两样秘密武器，其一是巨蜥那灵敏的嗅觉，他能闻到五公里内的任何气味；其二，就是巨蜥口腔中致命的细菌，可以毫不夸张的说，人要是被科摩多巨蜥咬到，只能活一天。以后的几天里，巨蜥只需要追踪水牛就可以啦。果然，没过几天，那头水牛就因为伤口腐烂和出血过多而死亡。当然，它也成了巨蜥的囊中之物。

    看了这期节目，我明白了：在大自然这个弱肉强食的世界里，适者才能生存。

    《自然传奇》向我们展示了一个不一样的世界。也让我明白了：我们每个人都应该善待地球上的每一个生物，热爱大自然，保护大自然，与自然和谐共存。

    电视六年级作文 篇4

    爸爸妈妈经常说我是一个十足的电视迷。是啊!我是一个爱看电视的男孩，

    经常会被电视迷得神魂颠倒，有时会忘记了吃饭，甚至会忘了做作业。

    记得有一天傍晚，我一放学就背着书包，一路直奔到家。因为快到五点了，

    电视的节目可丰富啦!有《家有儿女》、《喜羊羊与灰太狼》、《福五鼠》……等，让我目不暇接。

    最吸引我的就是动画片《福五鼠》，片中有五只可爱的小老鼠，他们分别是福福鼠、儒儒鼠、翔翔鼠、毅毅鼠，还有吉吉鼠，而我最喜欢的是福福鼠和儒儒鼠了，因为福福鼠坚持正义，多次为鼠国立功，，儒儒鼠足智多谋，利用战术一次次把敌人打败了。

    这部动画片主要讲的是在古老的时代，有鼠、猫、狗三个王国，猫国和鼠国

    生来就是敌人，只要一见到对方，猫国和鼠国就会打起来。狗国势力强大，每个月都要让猫国和鼠国进贡珍贵的东西。

    让我印象最深刻的还是第三十四集的《苦肉计》。因为猫王离间鼠国和狗国的计谋失败了，小气猫气得火冒三丈，一旁的爆爆猫提出了苦肉计，小气猫觉得这个点子不错，就把贼贼猫打得鼻青脸肿，让他假装投靠鼠国。而深明大义的鼠王收留了他，福五鼠知道贼贼猫另有目的，就让儒儒鼠去监视他，打探他的真实目的。到了鼠王六十大寿那天，猫国的大军已经到了鼠国的城门下，想里应外合打败鼠国。但一张大网已经撒开，福五鼠一举把猫国的大军打得一败涂地，贼贼猫、小气猫也成了瓮中之鳖。

    同学们，你们觉得《福五鼠》好看吗?你们还看过哪些精彩的动画片呢?不妨告诉我吧!

    电视六年级作文 篇5

    星期天，我在家写作业，妈妈一边检查我已经写完的作业，一边看我写英语单词，这时，爱看电视的我忍不住了，就对妈妈说：“我要去卫生间。”妈妈同意了，我就飞快地跑了出去。

    我进了卫生间，想：“如果我想看电视，那就必须先让妈妈出去”。所以，我就想到“调虎离山”这一计了。

    我走进客厅，对妈妈说：“妈妈，我想要一本《皮鲁和红鼻子火车》”妈妈笑了笑，仿佛看透了我在想什么，说：“好，我此刻就去给你买，可是，你在家必须要自觉一点，要把英语单词默写完，我回来后检查。”我点了点头，心里非常高兴。等我听见门被关上的'声音时，就明白我这一计成功了，我急忙跑到客厅，打开电视机看起了动画片，我看得津津有味，真想让妈妈晚些再回来。

    我看着看着，已经入迷了，正精彩时，门一声巨响吓得我从动画片里跳出来，我明白妈妈回来了，赶快把电视机关了，跑进书房，只看我的英语本只写了两行半的单词。我慌了，想热锅上的蚂蚁又蹦又跳。我想：写一点儿是一点儿，我才写了两行，妈妈就进屋了。妈妈一看我写的英语单词才写了一点儿。我本想妈妈会数落我一顿，而妈妈却慈祥地对我说：“你是不是看电视了。”我低下了头，妈妈一看就明白我看了，但已经明白错了，就对我说：“没事，下次不要这样了。”我听了，羞愧地低下了头，仿佛再也抬不起来了。我想：以后必须不能在写作业时，再做其他事情，要不然就会耽误功课，就不能抱着奖状给慈祥的妈妈了。从那以后，我每一天晚上都认真写作业。因为我已经改掉了不做作业就看电视的坏习惯了。

    电视六年级作文 篇6

    每当想起这件事自己就会说：父母对孩子的爱永远是天底下最无私的，严厉是为了成就更好的我们。

    这件事情就是去年暑假所发生的'。那时候我放假了，而爸爸妈妈还是得去上班。暑假的第一个星期后，爸爸妈妈天天叮嘱我，不要看电视，不要玩手机。而我呢？等他们走了，就看起了我最爱的电视，还以为妈妈不知道我的小聪明呢！但也因此我的学习渐渐走下坡路，一发不可收拾！其实，我的小聪明早已被姐姐识破，姐姐知道我会沉迷在电视里并且学习下降，于是她就把我每天的情况告诉妈妈。妈妈知道后，立刻气得火冒三丈，二话不说就要来“逮捕”我，我无路可逃，只好站着原地等待着一场可怕的暴风雨来临。等妈妈抓住后，妈妈就像历史的伍子胥一样，一怒之下打了我楚王二百多鞭子，不过打我的是二百多巴掌，那巴掌打在我的身上，我立刻感到一股疼痛向我涌来。那时候的我只能放声大哭，而这又有什么用呢？我已十分伤心了，但是她却又对我吼了一声，说：“怎么了，犯了错误还哭？你多大了，都快成别人眼中的大哥哥了。到墙角站着去！”我只好一一顺从，等我不哭时才让我进去。你们说，我偷着看电视，妈妈对我凶不凶呀？不过我也要特别感谢这一顿“毒打”，是这一顿“毒打”把我从班级后几名慢慢地拉进班级尖子生的行列，使我成绩名列前茅。

    每当想起这件事，而且想碰电视机的时候都会让我毛骨悚然，不过俗话说“严师出高徒”，在我这里可是“严母出尖子”。妈妈，千言万语浓缩成一句：“谢谢您！我爱您！”

    电视六年级作文 篇7

    周末，我、妈妈和维力佳的小朋友们一起去方水乡西林村摘草莓，我起了一个大早，这天的天气可真好啊，天气晴朗、风和日丽。正适合出游。

    怀着无比高兴的情绪坐在前往西林村的公交车上，迫切地想看到草莓就是怎样生长感觉时间过的这慢啊，真想一下子就到目的.地，和大自然来个亲密接触。不一会我们就来到了西林村，映入我眼帘的就是一片片的草莓地。

    走到草莓地里，我发现草莓就是长在紧贴地面的小草上的，然后我和小朋友每人拿着塑料袋，开始在地里摘草莓了，我精心的挑选了一个又大又红的草莓，顾不上洗、顾不上擦就放进嘴里，“真甜啊”！

    第一次见到草莓生长的样貌，第一次自己亲手采摘草莓，让我收获了许多，既大饱口福又增长了见识，我告诉妈妈：“我以后还想多参加这样的活动！”

    电视六年级作文 篇8

    我们搬了新家有多久，我和弟弟的电视争夺大赛就有多久。和弟弟每天都争遥控器，争着看电视。因为我和弟弟品味不同，他喜欢看动画片，我就喜欢看电视剧，所以我们俩总是争。

    前几天下午，我睡完午觉，就起床看电视。我下到一楼，先抢了遥控器，我暗暗的笑了几声。没过一会儿，弟弟也下来了，弟弟的来临，就意味着一场激烈的电视争夺大赛开始了。我见弟弟下来了，就得意洋洋地挥着手中的遥控器给弟弟看。他当然不会就这儿么就罢休，一下子扑到我身上，要抢我手里的'遥控器。我故意伸高手，弟弟不够高，抓不着，而且我是姐姐，一下子就把他给推开了。第一回合：我胜！第二回合开始了。弟弟见这计不成又使第二计。他放开了我，走到机顶盒（数字电视）面前。按到他想看的频道。我当然不甘示弱，用着遥控器使劲按。弟弟虽然很努力地按但手按怎么能比得过用遥控器按呢？于是，弟弟改变计划，走到电源面前，关掉了电视不有机顶盒。对我说：“在家都别看！”我不屑地说：“好呀！谁怕谁！”我虽然我口头上这么说，但心里却不是这样想，我心里早已打好了如意算盘：现在就按兵不动，等到吃完饭以后，弟弟就会上楼洗澡，那时，电视还不是归我看！吃完饭以后，我故意让弟弟先洗澡。我笑着走到电视面前，开着了电源。突然，电视出了一个提示：没有放智能卡或放不正确，请检查。我立刻打开机顶盒，我顿时傻了眼，原来智能卡被弟弟拿走了。真是“一山还有一山高，强中自有强中手！”第二回合：弟弟胜。

    最后一个回合：打平。为什么，因为半路杀出两个程咬金——爸爸、妈妈！他们也要看电视！

    电视六年级作文 篇9

    这个旋律一响起，连想都不用想就知道我又在看电视了，自控能力较差的我总会情不自禁地打开电视，不管情况有多么“危险”。

    一次我在家，爸爸妈妈都不在家，他们叮嘱我好好写作业，不准看电视，还拿语音遥控机看我有没有看电视，可我一看到电视机就拿起遥控器，情不自禁地打开电视，看起了我最爱看的电视剧，虽然我把电视声音调静音了，但还是被眼尖的爸爸妈妈用监控给发现了，他们立马与我视频通话，问我为什么要打开电视，我却不以为然还在沉醉的看着电视说：“又没关系，就看一会儿，等会再做作业也不迟啊！”妈妈点点头无奈地说：“好吧，那你等会看完必须去做作业。”可等我看完一集，却被电视的魔力给吸引住了，连续看了三四集，过了好一会儿，妈妈和爸爸回来了，看见我坐在电视前，生气地说：“不是说过看一会儿就写作业吗？怎么看了这么多集啊？以后不要再看电视了！”我完全不理会，心里想：随便啦，就看一会儿都不行吗？我又不是不做作业，真的是烦死了。我无所谓，没关掉电视，继续看，直到妈妈手拿起竹鞭，我才把电视给关了，下午爸爸妈妈要出去办事，问我去还是不去，我下定决心在家里好好写作业，将功补过，回答她不去。可是妈妈还是担心我看电视，马上把电闸给关了，自己和爸爸出家门，可是，电视又深深地吸引住了我，我放下了将功补过的念头，拿了一张椅子，站在上面把电闸又给打开了，回房间若无其事地看电视。每次一到学校，同学们讨论最近在看什么电视的时候，我总会插进去，兴致勃勃的与他们交谈起来，我还带动了好几个人和我一起创建了一个电视迷群，天天讨论该看什么电视。

    电视似乎有一种魔力，每次我一看见它，总会情不自禁的拿起遥控器打开它，我真是一个电视迷啊！

    电视六年级作文 篇10

    我不喜欢《喜羊羊与灰太狼》，也不喜欢《果宝特攻》，看了无数电视节目，我只钟爱于《猪猪侠之幸福救援队》，它有趣的故事情节，幽默诙谐的网络流行语、3D立体梦幻场景深深地吸引了我，使我回味无穷。

    猪猪侠的故事蜿蜒曲折，引人入胜，先是由一颗柯伊诺尔大钻石把猪猪侠等人卷到了童话世界里，由此展开了故事情节发展，猪猪侠的老师在童话世界里建起了拼装学院，猪猪侠也组建了幸福救援队，谁有困难危险将及时给予帮助，从白雪公主、卖火柴的小女孩、小裁缝等人展开了帮助，当然，有好人也有坏人，片中还加进了口是心非的超人强、白雪王后、野狼君、黑博士等，在战斗的时刻，时不时会有神秘商人出来出来相助，但他却是蒙面的，却有着猪猪侠爷爷的拼装武器，给人留下了层层疑云，让人时不时想想继续向后观看，从中到给人欢笑、带给人伤心、激动，在此同时，却又被幸福救援队的乐于助人、热心肠所打动，从片中深深懂得许多做人处事、生存的大道理，让我久久不愿离开电视机前。

    在故事情节动人的同时，人物又加进了许多网络流行语，而且滑稽，亲，你准备干吗呢？亲，包邮，还打3。8折，购不？拜托，是哪位亲呀？木有啦！哇、哦、耶、哦、no都加进了人物语言中，既活泼，又可爱，又搞笑，让人不得不喜欢上它。‘

    不仅如此，《猪猪侠》的动画3D场景惟妙惟肖、色彩丰富，美丽的花园、会唱歌的树、长着眼睛的城堡，立体养眼，每个人的造型生动美丽，每个场景都如梦如幻，令我痴迷、向往。

    《猪猪侠》，我的最爱！

    电视六年级作文 篇11

    哈喽！大家好，我叫张浩玉。我有一头乌黑乌黑的头发，月牙般的耳朵，闪闪发亮的眼睛，胖乎乎的脸。我的兴趣爱好极其广泛，有看电视、打篮球、踢足球、练书法、打乒乓球。其中，我最喜欢看电视了。

    小学一年级的时候，我就和电视成为了形影不离的好朋友。?疤旆叛Щ丶业牡谝患?事就是看电视，把作业摞到一旁。等看完了，才肯写作业。妈妈经常劝告我：“不要看电视，不要看电视，多看电视，会导致视力下将，甚至很有可能荒废学业。”可是我就是不听劝。

    升入三年级，我还是每天放学回家，先看电视，后做作业。幸亏我的学习成绩还算可以，不然妈妈早就不让我看电视了。

    渐渐地，上了四年级，我每天的家庭作业都要写到晚上十一点。所以妈妈规定，每天晚上作业只能写到九点半。唉，谁让我作业写不完都是因为先看电视、后做作业造成的呢。

    五年级后，课程重了，时间紧了。每天晚上回家都是吃饭，做作业，上床睡觉，根本没有时间看电视。有一次，我九点二十就把作业写完了，走到爸爸妈妈身旁坐了下来，看起了电视。妈妈说：“浩玉，快去洗脚，洗完快去睡觉。”唉，没办法，如果不去睡觉，第二天上课会打瞌睡的。可是一旦到了周末，我是能看一会电视就看一会电视，好把周一到周五没看的电视都给补回来。

    怎么样，“电视迷”这个称号，我还算得上吧！

    六年级上课件经典


    希望这篇"六年级上课件"能对您有所帮助。教师们会依照教材内容来制作教案和课件，而本学期正好到了编写教案课件的时候。教师们将按照所编写的教案和课件来进行授课。如果你对这个主题感兴趣，请继续关注我们的网站！

    六年级上课件 篇1

    一、教学内容

    1、主教材：蹲踞式起跑。

    2、辅教材：游戏“我们是最棒的人”。

    二、指导思想

    本课教学以《体育课程标准》为依据，以“健康第一”的课程理念为指导思想，以学生的发展为中心，以“蹲踞式起跑”教材为载体，以启迪学生的思维，发展学生的能力为目的。通过“教师激趣引导，学生体验感知，教师解惑，学生领悟，交流展示，师生共同评价总结”的教学主线。以期实现认知过程：由“不知”到“知”的转化；思维过程：由被动的模仿到主动、善思、会学的转化；心理过程：从“要我学”到“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程：从理解知识原理到掌握技能技巧的转化，充分发挥教师的主导作用和学生和主体作用，从而有效的将感知、思维、实践活动和能力的提高以及团队互助精神的培养紧密结合，融为一体，努力达到本课的教学目标。

    三、教材分析

    《蹲踞式起跑》是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体迅速摆脱静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合六年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。游戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜爱，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。同时，根据课改后的新课标要求，在课的准备部分结束后组织学生做一个运动游戏。运动游戏，也称为体育游戏，是由基本活动的动作组成的，运动游戏具有基础性、简易性、情节性、趣味性、教育性、适应性、开放性、娱乐性等。本课导入的游戏是“激情传递”，游戏本身也是为后面的主要课程服务，通过游戏的开展，把学生的注意力吸引到课堂上来，同时，本次课运用的游戏，其主要作用也是培养学生的快速反应能力，正好为后面要学的蹲踞式起跑做铺垫。

    四、学情分析

    本次的教学对象是六年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，合理安排，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学互练。用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。

    五、教学目标

    1、认知目标：通过学习，初步了解蹲踞式起跑的动作方法和游戏“我们是最棒的人”的方法。

    2、技能目标：使80%的学生初步掌握蹲踞式起跑的动作方法，培养学生起跑的正确姿势，巩固起跑的技能，发展学生起跑的能力，促进下肢和内脏器官的发展。

    3、情感目标：提高动作的协调性和发展学生奔跑能力，培养学生团结协作精神和竞争意识。

    六、教学重、难点

    1、重点：学好蹲踞式起跑的技术要领。

    2、难点：蹲踞式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小。

    七、教学方法的运用

    根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合小学生形象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，本课采用下列教学法：

    1、讲解法：语言精炼、讲解适度。

    ①宣布本课教学目标，让学生产生学习兴趣。

    ②精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。

    2、示范法：完整示范，建立概念，动作正确优美，利于模仿。

    ①教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象，激发学习愿望。

    ②通过示范，培养学生观察思维的能力，使之明确要领，学会练习方法

    3、练习法：

    ①通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。

    ②学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生运动欲望，开拓进取，达到目标。

    八、说学法

    1、模仿练习法：在教师讲解示范的过程中，学生模仿教师的动作进行练习。

    2、分组练习法：根据划分的组别，听教师口令进行练习。

    3、循环练习法：通过不断的练习，经过教师的指导，对错误的动作加以改正，使学生动作技术进一步提高。

    4、相互纠错法：在练习过程中，同学之间相互纠正错误动作。

    九、课的构思

    本次课的主要内容：蹲踞式起跑。由于动作练习比较单调、枯燥，因此，这次课我设计了多个游戏环节，它们包括“激情传递”、“我们是最棒的人”等。

    （一）准备部分（收心热身7分钟）

    1、体育委员集合整队，清点人数，教师宣布课的内容目的及要求。

    2、在准备活动中，为了营造快乐活跃的课堂气氛，让学生在愉快的心情下进行学习，教师组织学生跳校园集体舞《踏浪》进行热身活动，不仅激发学生学习的积极性，让学生充分展示自己，还使学生下肢的各个关节、韧带活动起来，为下面的学习做好铺垫。

    （二）基本部分（增智促技22分钟）

    1、游戏——“激情传递”导入主教材。

    2、主教材蹲踞式起跑。

    （1）教师讲解、示范蹲踞式起跑的动作方法。

    （2）分解教学：教师指导，带领学生练习。

    （3）分组练习。

    （4）展示与评价：

    （三）辅教材（育心强体11分钟）

    教学中教师积极引导并启发学生创新思维，培养学生主体意识，实践意识，竞争和合作意识，使学生在活动中表现出适宜的信心，学会正确的评价自己和评价他人。

    （四）结束部分（恢复身心5分钟）

    在动听的钢琴曲《秋日私语》的伴奏下，师生进行放松活动，在宽松、和谐、愉快的氛围中结束全课。

    十、场地器材：

    篮球4个，多媒体音响1台。

    六年级上课件 篇2

    一、指导思想

    本课以“健康第一”为指导思想，在教学中既要发挥教师的主导地位，又要重视学生主体地位，从课的整体设计评价，始终以学生的发展为中心，在教学过程中，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是、顽强拼搏的优秀品质和优秀的体育道德作风，在锻炼身体的同时，潜移默化地对学生进行德育渗透，体现体育的教育性原则。

    二、说教材

    首先谈谈我对教材的分析：《篮球运球》是九年义务教育《体育与健康》水平三的内容，篮球运动时小学生非常喜欢且易于开展的运动运动项目，经常从事篮球运动可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作的准确性、灵活性、协调性，以及动作能力的发展，而且使学生从游戏中感受到无限的快乐，从而对篮球活动产生浓厚的学习兴趣。

    三、说学情

    要上好一堂课，不仅要备教材，还要备学生，接下来我就谈一谈我对学情的分析：

    六年级的学生正处在身体生长发育的关键时期，他们普遍存在体质比较弱，运动技术较差的现象，但是一般具有依赖性强，模仿力强，好奇心强，且自我约束能力差，精神不易集中的年龄特征。对于相对直观，易模仿的体育课，他们兴趣非常高。

    四、说教学目标

    基于以上对教材和学情的分析，我确定了如下的三维目标：

    1.知识与技能目标：初步了解篮球运球的基本动作和练习方法

    2.过程与方法目标：通过教师示范，学生观察、讨论、探究、练习的方法，掌握篮球运球的技巧，学生身体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到发展。

    3.情感态度价值观目标：在体育运动中，培养学生坚强的意志和良好的团体合作精神，热爱体育运动，重视体育锻炼。

    五、说教学重难点

    目标明确，课堂节奏感强，重难点突出才能激起学生的学习兴趣。基于此我确定本节课的重点是：手对球的控制;本节课的难点是：手脚动作协调一致

    六、说教学方法

    现代教学理论认为在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者，学生发展的促进者，教学活动的一切活动都必须以强调学生的主动性和主动性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，我体育教学活动中我会采用：讲授法、演示法、练习法、启发法、情景教学法，以达到突破难点，攻克难点的目标。

    七、说教学准备

    教学器材是：录音机一台，磁带一盘，口哨一个，小篮球40个，标杆16根

    八、说教学过程

    教学过程在整个教学中处于核心地位，我将重点谈一谈我对教学过程的设计：

    本节课的教学过程我重点设计了四个环节：

    第一个环节是引起注意，提高兴趣阶段

    第二个环节是设置情景，汲取新知阶段

    第三个环节是拓展练习阶段

    第四个环节是恢复身心，做好教师总结评价阶段

    接下来我就逐一谈谈我在每个环节的具体操作：在第一个环节，我会让体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，跟学生问好，随后宣布本节课将要学习的内容，并提出学习要求，这样是为了让学生在整体上对本堂课有所把握，明确学习目标，快速的带领学生进入课堂学习的情境中。

    接下来是第二环节的第一个部分：导入新课。在进入新课学习之前，我会和学生一起伴着音乐做篮球韵律操，每节8拍，共8节内容，从上到下，从左到右，从前到后，不管是大肌肉还是小肌肉都得到充分的运动，使学生的身体由相对静止状态过渡到运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。这样就顺利地由篮球韵律操活动过渡到新课教授部分。

    第二环节第二部分，新课教学。我会将学生分成男女各2组，带领他们进行互拍球的小活动，排掉他人篮球的一对加一分，没拍掉的不加分，进过一番激烈的比赛。有的组的得分比较高，学生的情绪也比较高涨;得分地的一组的学生情绪就不是很高，显得有些吹头丧气。针对这种情况，我会告诉学生，在生活、学习中我们常常会面临成败，对于成功我们要再接再厉，不骄傲;对于失败，我们要善于总结，不气馁，争取下次成功。通过这个小比赛，老师主要想想看看大家的基础，后面还会给大家机会进行比赛的，大家继续加油!这是我会问学生：大家想一想我们刚才在互拍球活动中自己运球的动作，同时在对比NBA、CBA中篮球运动员的运球技术，谈谈自己的感悟。这时学生会七嘴八舌地说出一些他们对运球的认识，在此以学生回答为主，我不做点评。然后我会边讲解边示范规范的运球动作，学生边观察边进行模仿练习，这时再请学生来评价他们刚才的回答，以此加深学生对运球技术的感知。随后我会让学生按照先前的分组带开练习，选取几名学生进行示范表演。在学生练习份过程中，我会进行巡场，对个别动作不规范的学生进行个别指导。待分组练习结束之后，我会根据代表性学生的示范，纠正错误动作，再次强调动作要领，并做示范动作。

    第三个环节是拓展练习阶段。心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。”在这一阶段我会组织游戏，寓教于乐，在跑道上以标杆作为障碍我，培养学生绕障碍运球的能力，学生间彼此团结协作，互相交流心得，共同提高。

    第四个环节是恢复身心，教师总结评价阶段。在这个阶段，我会播放音乐，带领学生做模仿小动物的活动，使学生的身心得到放松，在愉悦的氛围中结束课堂。随后我会带领大家总结本节课所学知识，对学生在课堂上的表现作出评价。

    六年级上课件 篇3

    教学目标：

    知识目标：组织学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称，

    理解在同一个圆内直径与半径的关系。

    能力目标：让学生了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；

    转变学生学习的方式，培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。

    德育目标：让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。

    教学重点：探索出圆各部分的名称、特征及关系。

    教学难点：通过动手操作体会圆的特征。

    教具准备：硬币、线绳、图钉、铅笔头、圆规、课件。

    教学过程：

    一、创设情境、激发兴趣：

    1、创设情境

    师：同学们，你们喜欢运动会吗？老师今天给你们带来了一场紧张而又激烈的塞车运动。看，它们已经来到了起跑线上，一号、二号、三号谁将会成为最后的冠军，请同学们大胆预测。

    师：让我们把掌声献给冠军，送给一号车手。同学们预测的很好，那么一号的赛车为什么成为了最后的冠军呢？

    生：因为一号的赛车，轮子是圆的。

    师：其它的车手为什么会比一号的赛车慢呢？

    生：因为它们的轮子是方形，是三角形，有棱有角的。

    2、联系生活、举例说明

    师：你在生活中，哪些物体上还有圆？指名学生回答日常生活中含有圆的物体。

    师：圆在我们的生活中是无处不在的，汽车作为现代工业化的产物，正是因为装上了圆形的轮子，不仅极大的方便了我们的生活出行，也大大提高了社会生产效率；家庭用的圆形套装餐具，满足我们审美需求的同时，也更让我们味口大开，看来圆在我们的生活中的确很重要。下面就让我们对圆作更进一步的认识吧！揭示课题：圆的认识

    二、自主探索，初步体验：

    1、第一次自主探索画一画。

    师：你能创造出一个任意大小的圆吗？

    生：能。

    师：同学们真有自信，下面就请同学们前后四人小组为单位，可以利用学具袋中老师给大家准备的工具，也可以自己想办法去创造圆，比一比看哪个小组想到的方法最多？

    学生进行小组合作，分工创造圆。

    生：进行小组反馈。

    教师注意将各种方法进行概括分类，学生可能会出现的答案有①利用硬币或其它圆形轮廓描圆；②利用图钉和线画圆；③用圆规画圆；④用圆形物体用力在纸上压印圆；⑤线一头系上重物旋转形成圆……

    师：这么多的方法都能创造出圆，那么这些方法有什么缺点吗？

    学生说一说各种画法的缺陷：（

    1、利用圆形轮廓描和印圆，方便但圆的大小固定。

    2、线画圆，比较麻烦但可以画很小的圆也可以画很大的圆。

    3、旋转形成圆不能留下痕迹。

    4、圆规画圆，方便且一定大小的圆都能画）

    师：那你认为这么多方法中用什么画圆最科学最方便？

    生：用圆规画圆最方便。

    2、第二次尝试画一画-----用圆规画圆。

    师：那请同学们用圆规自已尝试画一个圆。

    没有画成功的同学把图案展示，我们愿意帮助你寻找原因。

    生：（

    1、画移位的，

    2、重新画又找不到位置的，）如：问为什么会移位，为什么会找不到原来的位置？

    学生回答问题的原因，教师边示范边讲解：所以画圆的时候要先确定位置，点上一点，把钢针戳在点上，用手捏住圆规的头，岔开圆规两脚的开口，将圆规略微倾斜一点，旋转一周，一个圆就画好了。请大家也一起试试看。（板书：定点、定长、旋转一周）

    师：学生根据老师的讲解独立画圆。

    师：大家画的圆的位置都一样吗？

    生：不一样。

    师：为什么会不一样？

    生：因为刚针戳的位置不一样，（或点的位置不一样）

    师：看来这个点能决定圆的位置，（板书：能决定圆的位置）

    师：请同桌再互相比较一下你们刚才画的圆大小完全一样吗？

    生：不一样。

    师：为什么会不一样？

    生：因为我们圆规的开口大小不一样。

    生：圆规的两脚开得越大，所画的圆也就越大，圆规两脚间的距离能决定圆的大小。（师板书：能决定圆的大小）

    师：那请同学们把圆规两脚间的距离定为3厘米，来画一个圆，并用剪刀将你所画的圆剪下来。

    三、认识圆各部分名称及探究其特征：

    ①学生跟老师一起操作：把圆对折、打开，换个方向，再对折，再打开…这样反复几次。（也可进行一下小竞赛，看谁折得快、折得好。）

    提问：折过若干次后，你发现什么？（在圆内出现了许多折痕。）

    师：仔细观察一下，这些折痕总在圆的什么地方相交？（圆中心一点）

    教师指出：我们把圆中心的这一点叫做圆心。（贴出纸圆，点出圆心，并板书：圆心）

    师：圆心一般用字母o来表示。（板书：o）

    教师领学生读字母“o”，说明“o”的写法，让学生在自己的圆里标出圆心并用字母“o”来表示。

    游戏过渡：下面让我们放松一下，玩一个“食指点圆”的游戏，游戏规则：教师说出圆的位置（圆外、圆心、圆内、圆上）让学生用食指来点，看谁点的快，点的准。尤其强调“圆上”的概念，指圆的边缘上。

    ②师：强调之后，让学生说圆上有多少个点？（无数个）现在请同学们用尺子量一量圆心到圆上任意一点的距离，看一看，可以发现什么？

    通过测量引导学生发现：圆心到圆上任意一点的距离都相等。

    教师指出：我们把连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。（教师在圆内画出一条半径，并板书：半径）

    提问：谁能说一说什么样的线段叫做半径？

    教师说明：半径一般用字母r来表示。（板书：r）

    教师领学生读“r”，强调“r”的写法，让学生在自己圆里画出一条半径并用字母r来表示。

    学生做完后，教师提问：在同一个圆里可以画出多少条半径？所有的半径长度都相等吗？

    启发学生说出：在同一个圆里，有无数条半径，所有的半径长度都相等。（并板书）。

    ③同学们接着观察，刚才我们把圆对折时，每条折痕都从圆的什么地方通过？两端都在圆的什么地方？（每条折痕都通过圆心，两端都在圆上。）

    学生回答后，教师指出：我们把这样的线段叫做直径。（在圆内画出一条直径，并板书：直径）

    提问：谁能说一说，什么样的线段叫做直径？

    启发学生说出：通过圆心并且两段都在圆上的线段叫做直径。

    教师说明：直径一般用字母“d”来表示。（板书：d）

    教师领学生读“d”，强调"d"的写法，让学生在自己的圆里画出一条直径，并用字母“d”来表示。

    学生做完后，教师提问：在同一个圆里可以画出多少条直径？自己用尺子量一量同一个圆里的的几条直径，看一看可以发现什么？

    引导学生得出在同一个圆里有无数条直径，所有的直线的长度都相等。

    ④练习：出示课件请观察下图中哪些直径，哪些是半径。哪些不是，为什么？

    ⑤小结与过渡：通过刚才的学习我们知道，在同一个圆里，有无数条半径，所有半径的长度都相等；有无数条直径，所有直径的长度也都相等。那么，在同一个圆里，直径与半径之间又有什么关系呢？（组织学生讨论）

    引导学生得出：在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。

    师：如何用字母表示这种关系？学生回答后，教师板书：d＝2rr=d/2。

    师：这就是说，在同一个圆里，知道了半径的长度，乘以2就可以求出直径的长度；知道了直径的长度，乘以1／2就可以求出半径的长度。（组织学生说半径或直径的长度，让其他学生说直径或半径的长度，然后组内互说互评。）

    ⑥练习：出示课件填表。

    ⑦巩固练习：出示判断题。

    四、转回课前问题：

    为什么车轮做成圆形的能得冠军呢？

    （让学生结合今天所学知识解决此题。）

    五、课后作业：

    用今天所学知识画出各种大小、不同颜色的圆，组合出一幅美丽的图画。

    六、板书设计：

    圆的认识

    圆心O ——能决定圆的位置（定点）

    半径r

    ——能决定圆的大小（定长）

    直径d

    同圆半径

    无数条且长度相等

    （等圆）直径

    ｄ＝２ｒ或ｒ＝ｄ＝

    六年级上课件 篇4

    教学内容：

    《义务教育课程标准实验教科书？数学》六年级下册39页——41页，成正比例的量。

    本节课在教材中的地位：本节教材是在比和比例的基础上进行教学，着重使学生理解正比例的意义。正比例与反比例是比较重要的两种数量关系，学生理解并掌握了这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它们解决一些含正、反比例关系的实际问题。同时通过这部分内容的教学，可以进一步渗透函数思想，为学生今后的学习打下基础。

    学生已有的知识经验基础：比和比例的有关知识，常见的数量关系（常见的数量关系是学生理解正、反比例意义的重要基础）而新教材没有都将常见的数量关系形成关系式，也增加了这节课的教学难度。让学生有画折线统计图的经验，所以基本能自己动手画出正比例关系的图像。

    教材分析：

    人教版小学数学六年级下册说课稿《成正比例的量》：对比新旧教材，我们不难发现新教材在保留原来表格的基础上，去除了表格下方的三个小问题，取而代之的是“体积和高度的变化有什么规律？”这一个更开放、更具挑战性的问题。这一问题更能提供让学生有足够研究的空间与思维想象的空间，以及创造性的培养。旧教材中的3个小问题实际上就是正比例概念的三层含义（两个量必须相关联；一种量随着另一种量的变化而变化；相关联的两个量的比值一定）。旧教材这样编排的目的是让学生带着这3个问题观察表格，发现表格中的两个量的变化规律。

    虽然这样的编排能让学生明确观察方向，少走弯路，及时的发现变化规律，但是这样的数学学习体现不了学生学习的自主性，学生只是按照教师的指令在行动。而新教材的编排目的是让学生自己去发现规律，体现了以学生为主体的教学理念，如何更好的组织、引导学生在没有3个小问题的帮助下也能发现其中的变化规律呢？新教材的这一变化对我们一线教师提出了更高的要求。因此深入研读教材，理解教材编写意图，准确把握教学目标，是有效完成这节课的前提。教材精简了例题，例1通过研究圆柱形杯子的体积、底面积与高这三个数量的依存关系，使学生理解正比例的意义。教材不再对研究的过程作详细的引导和说明，只是提供观察研究的素材与数据，出示关键性的结论，充分发挥学生的主动性，以体现自主探究、合作交流的学习过程。另外，增加了认识正比例关系的图像，例2让学生体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。

    设计理念：

    教材的改动是为了让学生自己去寻找出表中的规律，而不是像原来那样按照事先设计好的问题去回答。但是如果一开始马上放手让学生去寻找规律，学生会感到盲目，不知从何入手，那势必会造成合作学习的低效。新课程标准在修改稿中指出：数学活动是师生共同参与、交往互动的过程。有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一，学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，（从这一句可以看出，为了提高课堂教学效率，在修改稿中不再回避而是接纳和提倡接受学习）学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。

    基于以上对教材内容的分析，因此，在教学中，我主要体现以下几个方面：

    1、努力为学生创设充足的观察，分析、思考，探索、交流与合作的时间和空间，使学生真正理解和掌握成正比的量的特征、初步渗透函数思想，得到必要的数学思维训练，获得广泛的数学活动经验。充分体现学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者与引导者。

    2、努力实现扶与放的和谐统一，共同构建有效课堂。学生能自己解决的决不包办代替：学生可能完成的，充分相信学生，发挥自主探索与合作交流的优点，让学生有一个充分体验成功展示自我的舞台；学生有困难的，给予适当引导，拒绝无效探究，提高课堂效率。

    教学目标：

    基于对教材的理解和分析，我将该节课的教学目标定位为：

    1、知识与技能目标：帮助学生理解正比例的意义。用表示变量之间的关系，初步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。

    2、过程与方法目标：通过观察、比较、判断、归纳等方法，培养学生用事物相互联系和发展变化的观点来分析问题，使学生能够根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。

    3、情感目标：学生在自主探索，合作交流中获得积极的数学情感体验，得到必要的数学思维训练。

    教学重点：

    理解正比例的意义。

    教学难点：

    引导学生通过观察、思考发现两种相关联的量的比值一定，概括出成正比例的概念。下面我侧重谈谈对这节课重难点的处理：正比例的量是比较抽象的概念，学生能在具体的情景中理解和体会成正比例的量的规律，但要他们用很专业的数学语言来描述，还是比较困难的，对于六年级的学生来说，语言的表达能力，组织能力，归纳能力有限，考虑问题也有局限性。不管是哪个层次的学生都或多或少存在着，当他们将各自的想法整合起来，基本能得出较为完整的结论。比如，什么叫两种相关联的量，学生也很难得出，也没有探究的价值，所以由教师直接讲授，而对于他们之间的规律，则由学生自己来随意表述，当他们将各自的想法整合起来，通过共同归纳、概括，合作交流，得出较为完整的结论时，能让学生深深体会到自己的价值和合作学习的高效。

    说教学策略和方法：观察实验，引入新课。

    首先提供情景素材，首次感知。教材呈现了用相同的圆柱形杯子装水的实验，以列表的形式给出了装水的高度和相应体积的实验数据，让学生填写对应的底面积。我这节课是用多媒体呈现数据的获取过程，让学生直观地感受到水的体积和高度是两个相关联的量以及二者之间的变化规律，以观察试验引入新课，很快将学生带进新的探索过程中。一句，通过刚才的实验，你发现了什么？这样一个开放性的问题也开放了学生的思维，也让学生一下打开话匣子，为开课创造了宽松的氛围，同时对于学生理解正比例关系也是很有帮助的。

    接下来教师引导，学生自主探究成正比例的量，这个环节分为了四层：观察——讨论——再观察——再讨论，一环扣一环教学，分小组合作交流让学生充分参与，学生在反复观察、思考，讨论、交流的过程自己建立概念，深刻的体验使学生感受到获得新知的乐趣。

    本环节将书中的表格分两层呈现，首先出示实验数据报告单，让学生观察表格，研究变量，感受是一种量变化，另一种量也随着变化，这量种量是两种相关联的量。接着引导学生研究定量，出示表格2，让学生计算杯子的地面积，让学生体会到体积和高度的比值相等。感受变量、常量，此时可能部分同学还是模糊的，所以进一步让学生自己讨论：体积和高度这两种变化的量具有什么特征？学生讨论汇报后，可引导学生归纳：水的体积随着高度变化，它们是两种相关联的量；高度增加、体积也增加，高度降低、体积减少，但体积和高度的比值总是一定的。并用来表示“高度、体积、底面积”之间的这种关系，从而自主归纳出成正比例的量的特征，在此基础上让学生自学：这里的体积和高度是成正比例的量，体积和高度成正比例关系。仅有例题的首次感知还不能形成正比例的概念，增加一个与例题不同的情景素材，为学生进一步积累感性认识。

    如果说例1是在老师的引导下完成，补充做一做就应该放手，让学生独立经历正比例关系的判断过程，再次感知正比例关系。学生能够列举出生活中成正比例的量的例子是学生是否真正掌握成正比例的量的特征的一个重要依据，学生能说出更好（估计优生部分可以，但不能说出这时也不必追问，教师接着引导学生用字母式=k（一定）和正比例图像表示正比例关系，让学生继续体会，当学生真正建立起正比例的概念，进行了对比练习后，再接着让学生来说。

    由于学生有折线统计图和数对的相关知识经验，所以在对平面直角坐标系做简单介绍后，放手让学生自己多少制作正比例图像，让学生在解决问题的过程中进一步体会正比例图像的特点和作用，加深对正比例的认识。

    最后，通过练习让学生来巩固今天的新知，由于很多的练习都渗透到了新授的教学过程中，因此，练习的设置较少，重点是让学生在正反例的对比中，加深学生对概念的理解。

    六年级上课件 篇5

    尊敬的各位评委，老师们：

    今天我说课的是人教版《体育与健康》六年级教材：跨越式跳高。我将从以下几个方面一一阐述：

    一、指导思想：

    坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展。以激发学生的兴趣，体现学生的资助学习为出发点，让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。

    二、教材分析：

    本节课的基本教材为跨越式跳高，是本单元教学的第二课次。学生从三年级就已经开始接触跳高运动了，经过几年的学习，学生对于跨越式跳的技术也掌握了一部分，所以本节课的重点是助跑和起跳的协调配合，以及支撑腿和摆动腿的积极下压和上摆，两腿相继过杆技术。本课以学生的兴趣为引导，贯穿运动的快乐。学生在跳跃中充分发展跳跃能力，锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展。

    三、学情分析：

    六年级学生的年龄为12岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。他们对提高这一教材并不陌生，组织纪律性和学习积极性高。而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛，让学生尝试并体验挑战，感受成功，从而使之心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

    四、教学目标：

    1、通过学习掌握助跑的方向和助跑距离速度的把握，起跳时身体的配合，做到助跑与起跳动作的协调配合。提高弹跳力，发展灵敏素质。

    2、发展学生的跳跃能力，通过游戏使学生的奔跑、投掷等能力得到提高。

    3、培养学生团结协作探究的能力。

    五、教学特色

    一是：器材的改进和利用。教学中，以皮筋代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。充分利用学校自制的藤球和有意义的游戏调动学生的积极性。

    二是学法是上体现自主学习，教法中注重引导不包办。练习时，发挥学生的主体性，教师引导学生调动学生学习激情，恰当巡回指导，个别和集体进行纠错让技术得到巩固。

    三是创造条件让学生感受成功的喜悦。教学中设置不一样的学习目标让学生体验到跳起来就可以摘桃的感觉，在游戏中让学生勇敢面对困难，用体育的奋斗和无畏精神让学生树立坚强、努力不服输的品质。

    六、教学过程：

    导入新课阶段：课堂常规，宣布课的内容。

    激发兴趣阶段：师生齐跳健身操和快速传递的游戏中，让学生身体的各部位充分得到活动，达到热身的目的，调动学生参与课堂学习的积极性。

    技能学练阶段：

    1、复习动作，巩固技能。在老师的示范下学生模仿体会起跳脚力量的转换过程，通过两人一组的起跳摸高练习加深对这一动作的巩固。

    2、尝试体验，自主过杆。通过老师讲解和示范及原地跳过横杆练习让学生懂得跳高的理论知识。

    3、跳高的学练阶段。四人一组能够助跑过竿，八人一组练习让学生能够掌握自主选定起跳点和助跑距离及速度，达到助跑起跳协调配合。

    4、根据学生学习情况和个体差异，调节高度练习。这个练习让每一个学生都能够体验到学习成功的乐趣。

    5、通过互评选出优秀学生。评比过程是每一个学生都对自己学习情况进行总结的过程，也让学生能够增强课堂的参与积极性。

    合作探究阶段：在游戏“冲过火力网”中让学生互相讨论，探讨本队怎样才能高效率的通过封锁线。培养学生团结一致合作探究的能力，发挥学生的主动性。在本环节中教师一定要把安全放在首位，在游戏要求中进行强调。

    最后通过放松活动让学生身心得到愉悦，教师评价和小组评价会让学生更加有学习的成就感。

    以上就是我执教的六年级《跨越式提高》的课程构思，请各位专家和同仁多提宝贵意见。谢谢！

    六年级上课件 篇6

    教学要求：

    1、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

    2、有感情地朗读这首诗。背诵全诗。

    教学重、难点：

    1、弄懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。

    2、读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。

    教具准备：红军长征路线图；红军过雪山的挂图；学习辅导资料每人一张；自制投影片数张。

    教学时数：2课时

    教学过程：

    第一课时

    启发谈话，引入新课。

    我们学过哪些课文是讲述长征路上的故事？（《倔强的小红军》、《飞夺泸定桥》、《丰碑》）

    出示红军长征路线图，简单介绍长征。

    长征取得了胜利，毛泽东诗兴大发，挥笔写下了《长征》。

    这首诗，对举世闻名的长征作了生动的描写和热情的歌颂。（板书课题）

    检查预习。

    检查读课后的词语。

    磅，读png，不要读成bang；岷，读min，不要读成ming。

    自由朗读诗，要求读准字音；再指名朗读，适当指导。

    质疑（视情况作答，多放在讲读中解决）。

    指导理解诗句。

    齐读全诗后要求找出总写长征红军的精神和气慨的诗句。

    板书：总写

    ⑴理解：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

    ①理解词语：远征，万水千山，只等闲

    ②用自己的话解释这两句诗。

    ⑵这两句诗概括写出红军的什么精神和怎样的气慨？

    板书：大无畏精神英勇豪迈的气慨

    从哪些诗句描述可以具体地反映出红军不怕远征难？

    ⑴根据回答板书：分述

    ⑵具体指导理解诗句：（参考有关资料进行思考理解回答）

    五岭逶迤腾细浪，

    乌蒙磅礴走泥丸。

    ①五岭乌蒙分别指什么？它们是千山的代表。

    ②五岭有什么特点？（理解逶迤）但在红军眼里只不过是什么？（理解腾细浪）

    ③（显示投影片）根据②自问自答，乌蒙山有什么特点？（理解磅礴）但在红军眼里只不过是什么？（理解走泥丸）

    ④小结：逶迤磅礴形容山的大，是实际的山；细浪泥丸形容山的小，是红军眼里的山。写山的大，表现

    红军远征的艰难；写山的小，表现红军把艰难困苦当作平常事的英雄气慨。

    板书：不怕艰难险阻，

    金沙水拍云崖暖，

    大渡桥横铁索寒。

    （根据上两句诗的方法进行学习）

    ①万水的代表是什么？金沙江有什么特点？暖字反映了红军巧渡金沙江的什么心情？板书：欢快

    ②（显示投影片）根据①同位互问互答大渡河有什么特点？哪个字反映了红军飞夺泸桥惊险悲壮的场面？板书：惊险悲壮

    更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

    ①理解：岷山三军尽开颜

    ②出示红军过雪山情景的挂图，朗读这两句诗。

    ③喜字表现了红军怎样的心情？板书：无限喜悦

    指导朗读全诗（读出红军大无畏精神和英勇豪迈气慨）

    按诗内容填空。

    诗人在诗歌中写了红军攀越、________、_________和、______________两次战斗，以及________________的困苦过程，以革命领袖的伟大气魄，概括地表现了长征中难以想象的艰难险阻，赞颂了红军______________和___________________精神。

    第二课时

    教学要点：指导朗读、背诵。

    教学过程：

    指导有感情地朗读。

    这是一首七律诗，七字一句，在节奏上是四顿。读时应读出韵脚an和以下节奏。

    红军/不怕/远征/难，金沙/水拍/云崖/暖，

    万水/千山/只/等闲。大渡/桥横/铁索/寒。

    五岭/逶迤/腾/细浪，更喜/岷山/千里/雪，

    乌蒙/磅礴/走/泥丸。三军/过后/尽/开颜。

    教师范读（读出红军不怕远征难的英雄气慨）

    学生练习，再指名读。

    小结诗的特点。（感情特别丰富，语言格外精炼，讲究押韵与节奏）

    练习背诵。

    毛泽东诗词欣赏。（鼓励学生读毛主席的诗词）

    《菩萨蛮大柏地》、《西江月井冈山》、《解放南京》等

    作业（略）。

    附板书：

    15长征

    1935年10月

    红军不怕远征难，大无畏精神

    总写万水千山只等闲。英勇豪迈气慨

    五岭逶迤腾细浪，

    乌蒙磅礴走泥丸。不怕艰难险阻

    金沙水拍云涯暖，欢快心情

    分述大渡桥横铁索寒。惊险悲壮

    更喜岷山千里雪，

    三军过后尽开颜。无限喜悦

    六年级上课件 篇7

    教材简介

    《山雨》是一篇文质兼美的抒情散文，语言清新明快，简约优美，一如山雨那样富有诗意。作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那分浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。

    教学目标

    1、正确、流利，情感朗读散文。

    2、学习作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的。

    3、通过反复读，体会山雨的韵味和作者对山雨、对大自然的喜爱之情。

    教学准备

    教师：多媒体课件。

    学生：预习课文。

    课时安排：一课时

    一、倾听山雨

    1、倾听《山雨》，学生那颗躁动的心会在山雨声中得到无声润色，在山雨声中得到平静。

    2、请问你们的心行走于美妙的音符间，都听到了什么？（相机板书大大的“心”）

    二、初读山雨

    1、请学生用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通句子，把难读难懂的句子画下来，反复读。

    2、指名读句子，采用多种方式点评，特别是难句、长句，老师要有读的基本指导，读的基本练习。

    如：像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

    两个“由远而近”的读法。山雨是越来越近了，声音当然是越来越大了，那么两个“由远而近”的读的声音是越来越大，语速是越来越急。

    3、散文主要写了哪三个内容。（学法提示：先按内容分好段落，再用简练的语言概括。）

    三、品味山雨

    1、倾听优雅的小曲——雨声。

    （1）自由读雨声。

    （课件出示）雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

    （2）体会作者描写山雨的精妙语言。请每人找一处，说说“精妙”在地方？

    恰切生动的比喻。这段话里一口气用了二个形象生动的比喻句：把“岩石”“树叶”“绿草”比作“琴键”，把“雨丝”比作“手指”，无数的轻捷柔软的“手指”弹奏奇妙无比的“琴键”，弹奏出的每一个音符都带着幻想的色彩，那音符组成的一首首小曲当然是优雅的了。

    精妙二：描写很有想象力。

    (允许学生课堂有不同的声音。）

    （3）指名读，老师点评。

    （4）写出带有幻想色彩的音符，感受优雅。

    无数的轻捷柔软的“手指”，弹奏岩石、树叶、绿草会是什么样的小曲呢？想一想，写一写。

    飘飘洒洒的雨丝弹奏岩石，发出的____________声音，那声音如同________________________；

    飘飘洒洒的雨丝弹奏树叶，发出____________的声音，那声音如同________________________；

    飘飘洒洒的雨丝弹奏绿草，发出____________的声音，那声音如同________________________。

    （3）交替采用多种方式读。

    （4）闭上眼睛读，踏着山雨的节拍走进诗一般的梦境。

    2、欣赏流动的绿——林色。

    （1）指名读林色部分。（出示雨中山林的图片）

    （2）老师有疑问，谁能帮老师解决？（请学生自愿举手。）

    山林是色彩分明，绿是主色调，这绿怎么会给人流动之感呢？这绿色流进眼睛还可以理解，怎么还能流进心胸呢？

    所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，水是流动的，所以绿色好像在流动。因为这“绿”作者是用“心”看的，用心感受的，因此“绿”流进了心胸 。

    （3）再读。

    3、品味幽静。

    （1）（课件出示山静）不知什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶山上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响---

    丁——冬——丁——冬……

    仿佛是一场山雨的余韵。

    （2）请学生说出自己的疑问？

    明明是说山中一下子变得非常幽静，可是为何还写鸟儿的啼啭，雨珠的丁冬声？

    （3）其它声音全部停下，甚至喘气声也要无声，再读山静。

    四、课堂小结

    其实，当我们走进大自然的时候，只要你用心听、用心观、用心品，你也能感受到大自然的“美”。最后送给同学们一句烂熟于胸的名言--美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

    六年级上课件 篇8

    教材简述

    《最大的麦穗》是苏教版教材第十二册中的一篇借事说理的散文，富有哲理。叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们在有限的时间内到麦地里摘一个最大的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。

    课文叙事简洁，说理深刻，围绕最大的麦穗，按照事情起因经过结果即事明理的顺序安排结构。文章最后一个自然段是本课学习的难点和重点。因此，要通过反复地朗读课文，抓主要的问题去理解，在此基础上，有效提取学生已由的经验，让孩子用自己的经验去兑换文中的道理。

    教学目标分析

    能正确流利、有感情地朗读课文。

    能联系实际，说出自己对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的这句话的感悟。

    凭借课文语言材料，领悟到必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。

    教学重点难点

    教学重点：

    能正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后一自然段。

    能联系实际，说出自己对追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的这句话的感悟。

    教学难点：领悟到必须善于抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。

    教学理念

    引导学生联系生活实际和个人体验，自主阅读文本，在合作探究中领悟课文所蕴含的人生道理与此同时，教师紧扣文本，创设开放性的，挑战性的和富有体验价值的问题情境，引导学生深入课文与阅读材料展开对话，从而触摸作者的心灵，获得思想启迪，获取情感体验。

    本课教学分两课时完成，第一课时是初读课文，了解课大意；第二课时主要理解课文内容。这里主要讲第二课时。

    教学过程

    一、选准切入点

    1、配乐故事创设情景导入新课。

    板书：最大的麦穗一个最大只许不许

    （设计理念：以故事形式讲述课文的1、2、3、4、5自然段，既整体感知了课文的内容，又为精读第3、7自然段创造了条件）

    2、弟子们用心地挑挑拣拣，怎么最后却两手空空？（板书：挑挑拣拣两手空空），请同学们用自己喜欢的方式读课文，找一找文中的答案。

    （设计理念：一篇优秀的文章，总有那种牵一发而动全身的点、线、面。阅读课文，最可怕的是一句一段地剖析，将文章肢解得支离破碎。阅读文章，应该找准理解感悟的切入点，整体感悟，如此，才能让学生在阅读和感悟中有所得，有所悟，有所法。教学中我尝试采用削枝强干，长文短教的方法，没有支离破碎的分析，没有喋喋不休的串讲，，而是在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点，即弟子们用心地挑挑拣拣，怎么最后却两手空空？牵动整个文本的学习，这样就能使课堂线条简单，条理清楚，仿佛是找到一条串联珍珠的丝线。）

    二、抓住空白点

    1、学生读文中的有关句子回答问题。

    2、重点指导看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇摇了头

    2.1指名读、齐读

    2.2就是这句话，如果老师再给你们读一遍，同学们能听出些什么吗？（读第一遍，突出强调词语摇了摇头，读第二遍突出强调词语又）

    2.3弟子会想些什么？

    （预设没有学生可能答案：弟子会想（1）前面还有更大的麦穗，这一株不要了。（2）后面有的是机会，何必现在就摘。（3）最大的还在前面，没有必要过早定夺）

    （设计理念：爱因斯坦说，想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括这世界上的一切。语文教学承担着培养学生丰富想象力的责任，阅读教学中，可以走进文本，抓住语言的空白处，在蕴含着非常丰富的内容信息和情感信息的地方，让学生进行再造想象，把文字化为形象，使人物栩栩如生，使景物惟妙惟肖。课文第3自然段中看看这一株，摇了摇头；看看那一株又摇了摇头。此句虽短，却是想象的丰富点，以次为生成点启发学生推想；弟子会想什么？启发学生运用想象来填补课文空白处，学生就会把自己当成文中弟子联系已有的生活经验，调动丰富的想象，揣摩弟子的心理，感悟出弟子摘麦穗时因为犹豫不决，从而错失良机，为突破全文的难点，作好铺垫，同时也给阅读活动留下个性化解读的空间。）

    2.4学生揣摩弟子的想法，练习有滋有味地朗读（个别读、指导读、齐读）

    2.5小结：把自己当成文章中的弟子，揣摩他的想法，你怎么想的就怎么读，有滋有味地朗读，就这么简单。

    （设计理念：1.学生在角色互换中自然地结合自己独特的感受和体验进行阅读，使得阅读出现同阅一卷书，各自领其奥的生动局面。2.授人以鱼，不如授之以鱼。阅读教学既要加强阅读方法的指导，又要学生自悟自创，各自的理解方法。因为知识点的掌握是单薄的，易逝的，只有方法才是后重的，久远的。）

    三、聚焦疑惑点

    1.过度：弟子们真的无所获吗？

    2。学生读第7的自然段，教师相机映示。

    3.学生自由读、指名读、齐读映示的内容。

    4。学生默读发现并提出问题。预设学生可能提出的问题；

    （为什么说人一生仿佛也在麦地中行走？最大的麦穗指什么？颗粒饱满的麦穗中双引号表示什么意思？不失良机的摘下它摘下是什么意思？追求最大的在文中指什么？在生活中指什么？眼前的一穗在文中指什么？在生活中指什么？拿是什么意思？

    5、根据学生的问题，教师随即点拨；哪些问题，书上没有答案？哪些问题有联系，哪些问题需要重点思考。）

    6、引导学生自主释疑。

    6.1学生带着问题去读书，并拿出笔圈圈、画画、写写。

    6.2小组交流自学情况。

    6.3各组代表汇报。

    （课文的第7自然段写弟子们悟出的人生道理，比较抽象，特别是结尾追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。一句文本的重点与难点，教学时运用自主、合作、探究方法引导学生，提不懂的问题，让学生参与阅读实践，引导他们从读中质疑，读中释疑，小组交流，集体汇报，充分发挥学生的主体作用，既为学生创造了阅读实践的环境和空间，又很好地发展了学生的智力。从而调动了学生学习的积极性、主动性，训练了思维的敏捷性、深刻性。）

    6.4在随机汇报中重点引导理解。

    追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实是在在的。

    学生理解句中不懂的词语，哪些如何理解。板书：既要又要（追求最大把握现在）

    你能联系实际说说对这句话的理解吗？

    学生介绍（引导学生大范围，多角度地介绍；可在电视上、网络里、报纸上看到或听到的，也可以是发生在身边的人和事）

    （设计理念：引导学生联系生活实际和个人体验，自主阅读文本，在合作探究中领悟课文所蕴含的人生道理，引导学生深入课文展开对话，从而触摸作者的心灵，获得思想启迪，获取情感体验，学生通过联系生活实际和个人体验的探究得到的体验、感受是多元的，是鲜活的，是有生命力的！它源于文本又高于文本，它是一支创造的火把，它是一口新活的源泉。）

    四、抓住创新点

    1、读文如看山横看成岭侧成峰，远近高低各不同如果我们从另外一个角度去欣赏《最大的麦穗》一课，比如大学者苏格垃低的教学你喜欢吗？为什么？弟子是这样学习的？对你有什么启发？请同学们带着这些问题再次与课文对话、老师相信你们肯定回有许多发现的。

    2、学生的潜心会文后发表看法。

    （设计理念：学生深入与课文对话时，可能结合自己的亲身经历或所见、所闻、所想、所感受等，此设计，引导学生从不同侧面多角度领悟文本，让学生通过多觉度地与文本对话，从而触摸作者的心灵，获得思想启迪，学生创造思维的火花频频闪现，从而实现对文本的超越。）

    3、小结：是呀，我的追求是想成为一名优秀的教师，但今天对我来说摘取最大的麦穗就是认真上好这堂课，明天又有新的挑战。这些对于我们人生的每一阶段都是最大的一穗。人生的目标是永无止境的。没有最好，只有更好。只有把握住身边的每一次机会，脚踏实地地干好每一件事，我们才能有所收获！只有把握住今天，我们才能拥有明天！

    同学们，让我们默默地记住这句话，在心理默默对自己说：追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

    让我们释放出来，大声地，自信地对自己说：追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

    4、这两首熟悉的诗就是反映的这个道理，我们来看一看。

    明日歌（节选）明日复明日／明日何其多／日日待明日／万世成蹉跎。

    金缕衣（杜秋娘）劝君莫惜金缕衣／劝君惜取少年时／花开堪折直须折、／莫待无花空折枝。

    （理解、齐读）

    5.良言一句三冬暖毕业即将来临，现在我们班召开送祝福活动，请大家互相曾送关于机会的名言或写一些自己的独到见解，语句要精炼得像格言。（可列举格言）

    机会是每个人都有的，但许多人不知道他们已碰到它。达尔文

    机遇只垂青（重视）那些懂得怎样追求她的人查理.艮科尔

    机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。巴尔扎克

    许多人对待机会，一如孩童在海滩那样：他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。托马思.莫尔

    （设计理念：学生赠名言或格言，实际上是一种精神的提升，一种激励，唤醒和鼓舞！一种自己对人生道理诠释。）

    五、提供阅读材料，拓展延伸

    1、快速阅读补充阅读材料，《最聪明的人》《快乐在哪里》《先想后做》《亨利两度错失良机》《抓住机遇就是把握了现在》《王羲之吃墨》，划出留给你印象深刻地词句，从中说说你对苏格拉底有哪些新的认识？

    2、选择最有兴趣的文章谈谈你的看法。

    六、拓展写作。

    写一段与机会失之交臂令自己遗憾深深的往事，细致刻画自己的心理活动。

    （设计理念：小学语文目标重点抓两方面：一是让学生学习语文，提高人文素养；二是让学生爱好语文，增强探究本领。这一环节创设了让学生加强课内外知识联系的时机，提供学生实践的机会，拓宽了学生的学习空间，增加了学生语文实践的机会，培养学生收集信息，处理信息的能力，培养学生的探究精神和创新意识。）

    七、课外作业

    去找几句苏格拉底或孔子的名言，看看他们还有哪些话给你很大的启发。

    八、【板书设计】

    最大的麦穗

    一个最大只许不许

    挑挑拣拣两手空空

    既要又要

    （追求最大把握现在）

    九、点评：

    首先本课设计摒弃了传统教学中将文章肢解得支离破碎，改变一句一段地烦琐的分析，而是采用削枝强干，长文短教的方法，首先找准理解感悟的切入点，让学生在阅读和感悟中有所得，有所悟，有所法，牵动整个文本的学习，这样就能使课堂线条简单，条理清楚。

    其次鼓励学生大胆质疑，让学生积极主动地参与教学活动，并畅所欲言，爱护和尊重学生的问题意识，大胆地发现问题并提出价值的问题。通过多次反复朗读，创设了师生、生生的对话交流平台，在学生积极主动的思维和情感活动中，加深了理解和体验，受到了情感熏陶，获得了思想启迪，享受了体验的乐趣；潜移默化，培养了学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成了正确的价值观和积极的人生态度。

    并注重引导学生联系生活实际和个人体验，自主阅读文本，在合作探究中领悟课文所蕴含的人生道理。教学紧扣文本，创设开放性的，挑战性的和富有体验价值的问题情境，引导学生深入课文与阅读材料展开对话，从而触摸作者的心灵，获得思想启迪，获取情感体验。

    最后教师设计了课后拓展阅读，让学生带着一个更大的问题走出课堂，让学生在广阔的自由空间中去主动的探索、发现、体验，构建了开放而有活力的语文课堂教学，促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，从而全面提高学生的语文素养，这样的课堂充满了鲜活与灵动，透射出生命的活力。

    六年级上课件 篇9

    一、说教材:

    《桥》是人教版小学语文课标实验教材第十册第四单的一篇精读课文，深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，桥说课稿。面对突如而来的洪水，他以自己的威信，沉稳,高风亮节和果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这也是课文以“桥”作题目的深刻内含。

    这篇课文在表达方法上有三个突出的特点：

    1.构思新颖别致，设置悬念，前后照应。

    2.用简短的句、段来渲染紧张的气氛。

    3.大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。

    第四单元的训练重点是：学习课文时要入情入境，抓住那些感动我们的地方，体会作者表达的思想感情，认真领悟文章的表达方法。 根据单元训练重点、教材特点以及五年级学生的实际情况,我确定本课的教学目标为：

    1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“咆哮、放肆”等词语。

    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

    3、理解课文内容，体会文章的思想感情。

    4、领悟课文在表达上的特点。

    教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。

    教学难点：理解题目所蕴含的深意。

    二、说教学方法：

    （1）运用情境教学法。引导学生抓住文中一些描写自然环境的词句想像面对死亡威胁的情景，感受当时的情况危急。

    （2）运用朗读法。采用多种形式的读，如范读，品读，对比读，齐读，指名读，自由读等，以读代讲，以读悟情，以读达情。

    （3）运用讨论法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习，合作探究，共同分享合作的乐趣。

    三、说学法：

    以学生自学为主，指导学生运用勾画圈点法，抓住关键词句来理解课文的主旨；采用朗读法、讨论法体会文中所蕴含的思想感情。

    四、说教学程序：

    本课教学我安排两课时五个环节完成教学任务。

    一、悬念导入，揭示课题

    “同学们，有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥，它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。那个黎明究竟发生了什么？今天就让我们走进《桥》这篇课文，一起去看个究竟。”上课伊始，我通过设置悬念，激发起学生的学习兴趣，为下面的教学做好铺垫。

    二、三读课文，整体感知

    第一遍读，学生自由朗读课文，结合课文注音和字词典，联系上下文扫除字词障碍。

    第二遍读，我请几位学生接读课文，纠正字音，指导学生把课文读正确、流利，教案《桥说课稿》。

    在两遍读的基础上，检测本课的生字新词，有针对性地对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如“放肆”的si是平舌音，“瞪”字还有哪些形近字，字音字义上有什么不同等。检测的形式可以多种多样，如：指名读，开火车读，男女生接读，把词语放回句子中读等。通过反复认读，使生字新词得以强化记忆，得以巩固。课堂上还要让学生动笔写一写本课要求会写的字，通过观察、相互提醒、教师范写、生生评价等形式指导学生把字写正确，写美观。

    第三遍读，让学生默读，说说文章写了一件什么事，培养学生的整体感知能力和语言概述能力。

    三、研读课文，深入探究。

    语文课程标准明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”因此，我放手让学生自主阅读，汇报交流，我只是在疑难困惑处适时点拨，真正让学生成为课堂的主人。

    首先，出示自学提示：

    1.划文中描写大雨和洪水的词句,思考作者为什么要这样写?

    2.课文中的老汉是个怎样的人?你是从哪些地方感受到的?

    3.课文最后才交代老汉和小伙子的关系,这样写有什么好处?

    这三个问题是围绕着课后习题及本单元的训练重点提出的。学生根据自学提示自主读书，思考，勾画圈点，小组讨论，然后全班交流。

    （一）第一个问题在交流时，指导学生抓住一些重点词语谈自己的感受，如“像泼”“像倒”“咆哮”“受惊的野马”“跳舞”“狞笑”“放肆”等，使学生明确这些描写运用了比喻、拟人的修辞手法，起到了烘托渲染的作用，让人们感受到洪水的无情与可怕（板书：洪水如魔）。教师适时追问：如果你置身于如此情境，会是什么感受？这样做既培养了学生的想像力，同时又加强了学生和文本的对话，增强了对文本的感受力。然后请学生有感情地朗读这些句子，因为有了切身的感受，学生定能入情入境地读。

    （二）第二个问题，先请学生谈一谈老汉在自己心中的形象，然后找出文中具体描写描写老汉的动作、神态、语言的词句感受老支书忠于职守、无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。学生会找到这些句子（展示课件）。对这些词句进行品析时，指导学生入境入情地读，读得镇定，干脆，急促和响亮，展现老汉如山的形象。（板书：老汉 如山）

    某些句子可以进行对比阅读加强感悟。如“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。”把这句中的“冲”、“揪”、“吼”改成“跑”、“拉”，“叫”，并把后面那句改成“老汉凶得很”，让学生在对比读中体会老汉的果断、不容置疑，感受他不徇私情、舍己为人的品质。

    安排小练笔，课文在写“木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了”时，“老汉似乎要喊什么”，请你发挥想像，想一想老汉要喊什么？用笔写下来，并请几位学生当堂读给大家听，再次加强学生与文本的对话，培养学生的想像力和语言表达能力。

    （三）第三个问题让学生畅所欲言，在讨论交流中达到共识，明白设置悬念的好处是——达到震撼人心的效果。同时引导学生体会文章语言的洗练增强了故事的悲壮色彩。

    四、总结课文，升华情感。

    “同学们，面对如猛兽般的洪水，我们的老支书像山一样临危不惧，指挥若定，他念念不忘自己是一名共产党员，顾全大局，牺牲了自己和儿子的生命。这种舍己救人的高尚品质值得我们每一个人好好学习！让我们带着对老支书的崇敬之情有感情地朗读全文。”在这里安排有感情地朗读课文，使学生由部分回归到了整体，避免了把课文读得支离破碎。

    学生读课文后，我问道：“同学们，课文主要刻画的是老支书这个形象，那么题目为什么是《桥》而不是《老汉》呢？”一石激起千层浪，学生思维的火花再次被点燃，在交流中明确了题目“桥”的双重意义，它既是实实在在的物质上的桥，更是老支书用血肉之躯筑起的生命桥，从而解决了本课的教学难点。

    五、布置作业，拓展延伸。

    洪水退了，老汉和他的儿子牺牲了。假如同学们是村民中的一员，想想你会对老支书说些什么？同学们可以自定题目，写一篇400字左右的文章。这样设置作业既是对课文的延伸，又使学生通过想像和抒写进一步内化了情感。

    最后，我来说说板书。

    好的板书往往就是一份微型教案，本篇课文的板书我力求做到简洁明了，突出重点，使学生一看板书便能对文章内容和人物形象一目了然。

    六年级上课件 篇10

    一、激情导课

    1、导入课题

    对于圆，同学们都很熟悉吧？生活中，你们在哪儿见到过圆形？老师也给大家带来一些，我们一起来欣赏。（课件）有什么感觉？圆广泛应用于我们的日常生活中，正因为有了圆，我们的世界才变得如此美丽而神奇，难怪早在20xx多年前古希腊数学家毕达哥拉斯就发出这样的感慨：“一切平面图形中，圆最美”。今天就让我们一起走进圆的世界,共同探究圆的奥秘吧!（板书课题）

    2、明确目标

    对于圆,你还有什么想要研究的问题或者有什么困惑吗?看来同学们对圆充满了好奇和渴望,这节课我们先进一步了解圆，学会绘制圆，用数学语言描述圆。

    3、效果预期

    同学们只要会观察、勤动手、善思考，肯定都能顺利完成这三个目标，有信心吗？

    二、民主导学

    我们列举了这么多的生活实例，圆到底是一种什么样的图形呢？

    请同学们回忆以前学过的平面图形，想一想圆与它们有什么区别？

    老师给你们带来一幅金鱼图，你能根据边的特点给这些图形分分类吗？同学们真会观察，一下子抓住了这些平面图形的特点，圆是由曲线围成的平面图形。看，我们这么容易就进一步了解了圆，你们真了不起！

    任务一：现在同学们试一试：能用手中的材料画一个圆吗？

    老师真佩服你们，能用这么多方法能画出圆，把自己的方法与别人的比较一下，你发现那种方法适用性更广一些？现在,我们一起动手用圆规画一个圆。先干什么？（把圆规的两脚分开，固定好两脚的长度，我们简单说成“定长”怎么样？）第二步呢？（对，把有针尖的一脚固定在一点上，你能把这一步也起个简单的名字吗？好，“定长”）最后一步呢？（把装有画笔的另一只脚旋转一周，就画好了。）画好了，请同学们举起来欣赏一下，真棒！你们都有一双灵巧的手，你们看，绘制圆就这么简单！

    任务三：在刚才的活动中你们对圆已经有了初步的了解,接下来的研究中你们一定有更深刻的发现。现在请同学们自学56页例2到57页上面一段，不懂的地方小组内再讨论、交流。老师给大家一个小提示：把书中的重点内容勾画出来，可以利用手中的圆折一折、画一画、量一量。好了，开始吧。

    汇报、交流。

    圆中心的一点叫圆心。用字母o来表示。

    连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。用字母r表示。老师也来画一条半径。为什么不对？书上用特别精练而准确的语言描述了半径，我们一起读一遍。

    通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做圆的直径。用字母d来表示。画直径，为什么不对？你还知道了什么？在同一个圆里有无数条半径和无数条直径，所有半径都相等，所有直径也相等。你是怎么知道的？老师手中的圆的半径跟你手中圆的半径相等吗？必须强调什么？这两个圆的半径相等吗？所以在同圆或等圆内，所有半径都相等，所有直径也相等。

    直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。

    同学们真是了不起，能用数学语言描述圆心、半径、直径及半径和直径的关系，但是还差那么一点点，现在我们来再次画圆，相信你们还会有新的收获。

    请同学们思考，在画圆的过程中，你认为圆心的作用是什么？半径的作用是什么？

    画好了，请同学们回想画圆的过程，第一步定长，就是什么？定点又是什么？这两个圆一样大吗？为什么？可见半径决定了圆的（大小）。圆心有什么作用呢？对，有的圆画在这里，有的圆画在那里，是圆心决定了圆的位置。

    到现在为止，老师觉得大家描述圆就比较完整了，我们会描述了，还得会用才行。现在让我们重新回到现实生活中来：古今中外，车的外形都在不断地改变，但是有一部分始终没有改变，你注意到了吗？大家想一想，为什么车轮要设计成圆形的呢？车轴应装在哪呢？

    同学们用数学语言描述了圆，还能解释生活中的现象，真是太精彩了！其实，早在二千多年前，我国古代就有了关于圆的精确记载。墨子在他的`著作《墨经》中这样描述道：“圆，一中同长也。”古代这一发现要比西方整整早一千多年。

    这节课，同学们认真观察，动手操作，用准确的语言对圆进行了描述，我们顺利完成了三个目标，下面就来解决一些生活问题。

    三、检测导结：

    1、目标检测：

    （1）判断：用手势表示

    在同一圆内,从圆心到圆上任意一点的距离都相等。

    两端都在圆上的线段叫做直径。

    画一个直径为4厘米的圆,圆规两脚间的距离是4厘米。

    直径是半径的2倍。

    （2）俗话说，“没有规矩，不成方圆”。方和圆有着密切的联系。如果告诉你正方形的边长是6厘米，你能获得关于圆的哪些信息？

    2、结果反馈：

    学生互检互查。

    3、反思总结：

    今天,我们共同认识了一位新朋友,请同学们试着介绍你的朋友,好吗?

    你对自己的表现满意吗？老师非常满意，让我们一起为这节课画一个圆满的句号。

    六年级上课件 篇11

    【教学理念与目标】

    新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标，强调教育要体现人文性、实践性的特点，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，努力建设开放而具有活力的语文课程。我将此作为自己教学的指导思想，将此理念贯穿渗透在自己本节课的教学中，来制定教学方法。《青山不老》是人教版第十一册第四单元的一篇略读课文。所以在教学中主要让学生通过自读来学习课文，从而培养他们阅读能力、提高他们语文学习质量。

    根据以上这些，从三个维度出发，我将本课教学目标拟定如下。

    1、情感、态度、价值观目标：

    通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。

    2、过程和方法目标：

    ⑴ 能通过阅读引发思考，敢于质疑。

    ⑵ 能够利用导读解决疑难，培养略读课文的阅读方法。

    ⑶ 能够运用写作展示自己的学习收获，并从中获得感悟。

    3、知识能力目标：

    正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。

    【教学内容及过程】

    这篇略读课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。我的教学设计是这样的。

    一、首先，提出质疑，初步感悟

    让学生第一次拿到文本时，通过阅读，整体感知，能捕捉并提炼课文的重要信息，对《青山不老》这篇课文有一个初步的认识。(补充课堂中学生的反馈情况)同时，在阅读过程中能产生问题，学起于思，思源于疑。培养了学生细心读书、边读边想的好习惯。(补充学生提出的问题)今天学生提出的问题比较集中，实际只要解决了作者为什么说青山是不会老的?，那么这些问题也就迎刃而解了。

    二、其次，利用导读，解决问题，升华感悟

    我利用略读课文中的导读，引导学生学习课文，解决问题。导读的三个问题是层层深入的，同时也揭示了课文的中心。前两个问题想一想这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的?通过读，学生都能找到答案。再通过对语言文字的朗读，学生的情感也同时得到升华。对最后一个问题联系课文内容，想一想作者为什么说青山是不会老的。我安排了写，主要意图是学生对文本的感悟是多方面的，尊重每个学生的独特感受和体验。

    三、最后，以读代讲，体验感悟

    略读课文的教学要抓住把读书贯穿于阅读教学的全过程，自己认认真真地读书，应当是阅读教学最基本的内容和最主要的工作。所以，我设计时教学时，主要想让学生靠在课堂上读通，读懂，读熟课文。备课时，抓住备读。要多读，善读，每读一次有一次的要求，用什么方式读要有明确的目的。

    在实际教学环节中，先安排初步感知课文，根据要求来自由读课文;交流老人创造的奇迹和什么情况下创造奇迹时，以读代讲，讲得少，用读去体会。最后对重点句子的理解，通过写感想后读一读。

    以上这些是我的教学意图，但在实际教学中，可能还有很多问题(简单谈谈课的不足之处)。请各位老师提出宝贵的意见，一起探讨略读课文的教学方法。最后，我以叶圣陶先生曾说的一段话来结束我的讲话，语文教学的最终目的是使学生自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。叶老的主张是，语文教学不仅要教学生学会知识，更重要的是要教学生会学知识。和各位老师一起共勉。谢谢!

    以上就是六年级语文：青山不老说课稿全部内容供家长参考，祝能够进入是适合的学校!

    六年级上课件 篇12

    一、教学目标：

    1、学会10个生字

    2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵8~9自然段。

    二、教学重难点：

    通过学习课文，了解革命根据地人民在过去和现在所表现出来的崇高品质，歌颂革命精神。

    三、教学时间：二课时

    第一课时

    一、谈话导入：

    同学们，你们知道井冈翠竹吗?它做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛饭，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京。新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义的新用场。

    二、检查预习：

    “贞、稠”是翘舌音。“蓬、腥”是后鼻音。“殷”是整体认读音节，它的左边第二笔是“撇”，不要写成了“竖”。“韧”字右边的“刃”不要少写“点”。

    三、集体感知课文：

    1、轻声读课文，读准字音，读通句子。不懂的地方做上记号。

    2、反馈交流。想想课文讲了什么?

    3、全文共分为几部分?

    四、再读课文，感受翠竹精神。

    1、读1-4自然段，井冈山的翠竹“郁郁苍苍，重重叠叠。

    2、竹之外形，按由远及近的观察顺序写。

    五、静心默读，说说井冈翠竹为什么使人难忘?

    第二课时

    一、教师简短谈话后，导入新课。

    二、教师引导学习5-12自然段。领悟写作手法。

    1、自由读课文5-12自然段，想想井冈山竹子的革命功绩表现在哪些方面?

    2、用“————”勾画出描写竹子用途的句子。“搭、做、盛、蒸、摆”。用~~~~~~画出作者使用修辞手法的句子，并在旁边标明修辞手法。排比、反问、设问、引用等修辞手法。

    3、引导学生体会：井冈山人民对中国革命的不懈的无私的贡献及其精神对中国革命深远的影响。

    三、师生互动，全班交流。

    1、从文中受到什么启发?

    2、说说井冈翠竹为什么使人难忘，作者歌颂的只是翠竹吗?

    3、为什么说“那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起”?

    四、总结全文。

    井冈翠竹是革命的竹子，过去为革命建立功勋，现在和将来为社会主义、共产主义继续奉献。井冈精神是中国人民的革命气节和革命精神!

    2024冬至的作文六年级


    在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的关于冬至的六年级作文（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

    2024冬至的作文六年级 篇1

    又一年冬至到了，早晨，我懒散的躺在床上，耳边是妈妈催我起床的唠叨声。我心里想：今年冬至，老一套，吃饺子。

    起床洗漱完毕，我跑进厨房，看饺子是否下锅了，因为我的肚皮瘪着唱起了“空城计”。我向案板上瞥了一眼，愣在了原地——案板上，哪有饺子，而是爬满了各种形状的“蛆虫”。

    正在忙活的爷爷见状，笑了，慈祥地对我说：“很吃惊是吧？！今天是冬至，我们不吃饺子，按照爷爷老家的习俗，在冬至节吃“蛆虫饭”。

    接下来，爷爷动情地给我讲老家吃“蛆虫饭”的由来。以前，人们生活水平普遍很差，很多时候人们都吃不饱穿不暖，尽管如此，很多人不爱惜粮食，吃饭很浪费，不懂得节约。上帝知道此事后，很生气。为了惩戒人们不懂得爱惜粮食节约粮食的坏习惯，下令每年冬至，万物苏醒的时节，让凡间的人们家家捕吃蛆、虫，这样一来，对庄稼有害的蛆、虫被人们吃掉后，来年庄稼就会长得更好，更会有一个丰收的结果，并以此警示人们保持来年节约粮食的清醒头脑。蛆、虫等在冬季很难寻觅，并且非常难以下咽，但是，上帝的旨意又不能违抗，该怎么办呢？于是，有人想出了一个办法，用面做成蛆、虫等吃下去，这样既不违抗上帝的旨意，又按照上帝的旨意吃了蛆、虫等。一代一代流传，便形成了今天人们吃”蛆虫饭“的习俗。

    今天的`“蛆虫饭”，已经没有了当年难以下咽的影子，而是让人们演变成了一种美味佳肴，除了用篦子碾成形状各异的蛆、虫等小动物外，再配上细碎的肉丁和各色的蔬菜，做成的汤饭味道鲜美极了。人们在享受着美味可口的“蛆虫饭”时，别忘了上帝善意的旨意，节约粮食爱惜粮食！

    2024冬至的作文六年级 篇2

    冬至是养生的好时机，主要是因为气始于冬至。因为从冬天开始，生命活动开始由盛转衰，由动转静。此时，科学的`保健有助于保证旺盛的精力，防止过早衰老，从而延年益寿。冬至季节，饮食要多样化，五谷、水果、肉类、蔬菜要合理搭配，适当选择高钙食物。

    冬至不同地方有不同的习俗，比如宰羊，北方吃饺子和馄饨，南方这一天吃饭团和长面，苏南人冬至吃大葱炒豆腐。

    2024冬至的作文六年级 篇3

    呼呼的北风来了，寒冷的北风预示着冬天的到来。

    今天是冬至，从今天开始，才算是“一九”了。都说：“一九二九不出手”，在今天的时候，我真是感受到了这种感觉。

    由于今天是星期六，我需要去上补习班。“哗啦！”我一把拉开了窗帘。没想到，今天窗户上冻了薄薄的一层冰！我大吃一惊，用手轻轻抚摸着玻璃上的薄冰，心想：没想到今天仅仅是第一天，温度差异就这么大啊！？更让我意想不到的还在后面。

    我匆匆忙忙地吃完早餐，就急急忙忙地往补习班里赶。我刚一出门，一股前所未有的寒冷气息扑面而来。我冻得直缩脖子、打喷嚏。

    “呼呼呼——”一阵阵微风吹着我的脸。虽说是微风，但是还不如狂风，微风让我的脸一会儿冷一会儿热，真受不了这种“煎熬”。不过，还好补习班离家并不远，不到五分钟，我就到了补习班。不过，在这五分钟里，我的脸冻得像熟透的苹果一样红，像刚冻上的冰一样冷。

    到了补习班，本以为会暖和一些，但是……一进门，只感觉比外面的温度热了一点，并没有太大的差别。进了门，跟进了冰窟差不了多少。不过，幸好有空调这位好帮手，开了空调，不感到那么冷了。阵阵暖风吹来，让我想到了春暖花开的春天，哈哈！那时候，就不会这么冷啦！

    毕竟是中午了，我从补习班上完课出来，并没有感觉到早上那种冰冷刺骨的寒冷，而是太阳从厚厚的雾霾里钻了出来，用它那火热的身体来送给我们温暖。嗯，真舒服啊！

    以后的天里，气温会越来越冷，大家一定要注意保暖哦！

    2024冬至的作文六年级 篇4

    一年一度的冬至节又来临了，家家户户都要吃汤圆。

    今天，我们家也吃起了汤圆。妈妈买了一袋糯米粉，说：“今天，是冬至节，我们来做汤圆吧！”“ok！”我一边回答，一边用手势表示。只见妈妈先把糯米粉倒入一个大盆子里，再倒入一杯温水，用手用力地朝一个方向搅拌，等糯米粉和温水均匀地混合在一起时，再使劲搓着糯米粉，然后从软软的糯米粉中取出一小团放在手心里，用手压一压，再用勺子舀一小勺芝麻馅儿，放在中央包起来，最后轻轻地搓一搓，就这样，一个圆溜溜的小汤圆做好了。我也照着妈妈做的步骤一个一个地做起来，没过多久，我也做了许多个。圆圆的小汤圆整齐地放在桌子上，像满天的`繁星。

    开始煮汤圆了。只见妈妈在锅里放了半锅的水，打开火，盖上锅盖等锅里的水烧开了，再掀开锅盖，然后把汤圆一个一个地放进锅里，盖上锅盖。烧一会儿，沉睡在锅底的小汤圆浮起来了，像一些白色的小鸭子在池子里游泳。这时，妈妈就用勺子把汤圆一个个舀起来，放进碗里。不一会儿，一碗热气腾腾的小汤圆端在了我的面前。我把一碗汤圆放在桌子上，没等我闻，一股股诱人的香气扑鼻而来。我夹起一个汤圆，感觉软绵绵的，放在嘴边，轻轻地咬了一口，一股甜汁从我的喉咙一直流到我的肚子里。我又吃了一个、二个、三个……我开心地对妈妈说：“好吃，自己做的味道就是不一样！”“是，没错。”妈妈笑着说。

    冬至节真好，因为我可以吃妈妈和我亲手做的汤圆。我盼望着下一个冬至节早点到来。

    2024冬至的作文六年级 篇5

    冬至，既是二十四节气中一个重要的节气，也是中华民族的传统节日。《徒然草》中写到：“我在世上已了无牵挂，只对于时序节气的推移还不能忘怀。”在古代民间有“冬至大如年”的讲法，现在不少地方在冬至这天也有祭祖、做团子、包饺子、打年糕等习俗。

    在我们农村，临近冬至，家家户户都要打一些年糕，年糕又名“年年糕”，就如乾隆所写，“年糕，年糕，年年高”，寓意着幸福、五谷丰登、年年高、节节高的意思，所以每逢此时，奶奶都会拿几十斤糯米去舅公的村上请人打年糕。今年，出于好奇，我也跟着奶奶一起去了打年糕的现场。

    到了加工年糕的地方，好一派热闹的景象！感觉像过年一样，有扛着米袋排队等的；有看他们打年糕的大人和小孩，等打好了可以尝几块；也有几个打年糕的壮丁，时而吆喝，时而说笑……一片欢声笑语。一个巨大的石臼，一根粗大的木杵，是纯手工打年糕的必备工具，听大人说，这样打出来的年糕才最好吃。

    只见他们忙而不乱，密切配合着。先把蒸熟的糯米粉倒进石臼里，一位年轻力壮的叔叔就马上举起大木杵用力砸向糯米粉，另一位大伯趁他提杵的时候把粉团翻个身，他俩就这样，一个翻，一个砸，配合得好不默契。他们穿得不多，却大汗淋漓，看来，打年糕真不是件容易事啊！当他们把糯米粉打得软软的，打成一团的时候，一声吆喝，两人一齐把它抬到桌子上，两个人拉住粉团的两端，这粉团越拉越长，等拉到了一定的长度，他们就停止不拉了。然后拿出一根线，你可别小看这根线，他能把打好的年糕切成方方正正的一块又一块，为了怕黏住，会有专人马上整理年糕，大家忙得不亦乐乎！

    “吃个年糕头，讨个好彩头”，我乘机拿了一块，看着雪白柔软的年糕，咬一口，更是软糯鲜香，让人回味无穷。

    每当我闻到那一丝丝年糕的温吞糯香时，我才恍然感觉到冬至已到，年味便更近了。年糕，冬至的味道，更是过年的味道。

    2024冬至的作文六年级 篇6

    这个节日打破了冬天的宁静，无论怎么寒冷总也离不开吃的话题。是啊，好久没有吃过父母做的饺子了，尤其是在冬至。

    依然清楚记的小时候，母亲说过，冬至那天不吃饺子会冻耳朵。为了吃饺子，父亲总会提前准备好豆腐、大肉、香葱、鸡蛋等食材。和面、拌馅儿、捏皮、包圆，母亲忙的不亦乐乎。我和两个妹妹守在灶台跟前等着饺子下锅，口水咽了又咽，直到热腾腾饺子到了碗里方才安心。吃之前父亲会出个谜语，一群小白鹅，抢着下水游......没等讲完，我们就会说，煮饺则。其实这个谜语已经猜过很多次了，我和妹妹都已经习惯了。

    时间是最无情的，也是最不可抗衡的。弹指间，沧桑尽显，岁月在父母的脸上刻下沟壑，头上降下霜花。

    今天，电话里头叮嘱，吃上饺子，别冻着。一句话包藏着多少牵挂，我懂。父母在，不远游，游必有方。走太远了，很想守护在你们身边，儿不孝，太多的辜负，太多的泪水。此刻，只想和你们一起吃饺子，我做的饺子。

    父亲是巍峨的山，母亲是温柔的河。没错，我欣赏这个比喻。因为我们也已经或将要成为山或河，给予孩子最好的呵护和关爱。已经感受到了为人父母的心情，同时也忘不了父母的艰辛和付出，细腻、伟岸！

    今天，虽然没有吃饺子，但期待着下一个冬至日，把热腾腾的饺子端到你们身边。

    2024冬至的作文六年级 篇7

    今天是冬至，风霜已来过几个晚上，但是，我们来到一个朋友的家里，却发现这个小院仿佛春天已经到来。

    一进小院，顿时惊呆，“冬色满园关不住啊！”这个季节，居然有那么鲜艳美丽的花关在这个院子里。我们赶快跑到花坛边上，各自忙着抓拍了。花儿竞先开放！只见粉白的梅花，橙色红边的玫瑰，红橙黄组合的月季，朵朵都是千层的花瓣，因为阳光的照耀，花瓣有过渡的颜色，更显多姿，就像是穿着各种舞服的小公主，在绿叶的陪伴下，参加比舞大赛呢。树葡萄已结过一季，继续盛开花朵，别家的“树葡萄”都长得高高大大的，在这里，我们看到的像是幼儿园的小朋友一样高的小树，居然开花结果了，这可是培植的结果吧。茶花、伽蓝正含苞欲放，等着接班。椭圆的金桔、浑圆的橘子，金黄金黄的，让人总想摘一个尝尝味道。再看看四周，还有太阳花、百日菊、格桑花、三角梅，在这小院子的`周围嵌上了彩色的画框。如此色彩斑斓的小院，让人不想离开，喝一杯清茶，在这花意正浓的地方，如此惬意！

    冬至的一天，是如此的美好！

    2024冬至的作文六年级 篇8

    12月22日，今天是冬至，是中国人吃水饺的日子。

    今天中午，我放学回到家，我与妈妈边忙活起来了。

    妈妈先把面与好放在盆里，我忙妈妈洗白菜，洗好菜放在盆上，妈妈又把葱。姜。剁好放在肉里面，然后又剁白菜。把洗好的白菜剁碎，妈妈剁了一会，我又接着剁，一会就把饺子馅拌好了。我们包的水饺馅是白菜肉的，里面有葱。姜。酱油。盐。味精。白菜与肉搅拌在一起，就等跟着妈妈学包了。

    妈妈把面揉了又揉，我也跟着学，然后把面揉成长条，再用刀切成一小个一小个的，把切好的在恩扁，擀皮时我也跟着学，就是擀不圆，妈妈把压好的饺子皮与准备好的'肉馅包子一起，我也跟着学，把饺子皮放在左手上，用右手把馅放在饺子皮里面，然后把面皮合起来，从中间捏一下，从右边往左边捏，妈妈说捏的看不见肉馅就算成功了。

    就这样一个一个地我与妈妈捏了三十多个，啊!虽然包的不好看，但是这是我自己亲自包的。

    最后把水饺放在开水里煮了三四滚，水饺出锅了，终于可以吃了，我看见热气腾腾的饺子，心里又开心。又高兴，今天冬至过得真有意义。

    2024冬至的作文六年级 篇9

    今天是冬至，妈妈给我讲，冬至是二十四节气里的一个节气，还是一年365天里白天最短的一天，也是夜晚最长的一天，呀。原来是这样。

    中午放了学，妈妈接我直接去奶奶家，到家后饺子煮好了，我吃了一口，哇。真好吃。奶奶专为我包了花边小饺子，我一口气吃了一小盘，奶奶说吃饺子是按耳朵的`，冬至以后会很冷，吃了饺子耳朵就不会冻下来的，这么有趣啊。

    晚上回家我问妈妈：冬至都要吃饺子吗？妈妈说不一定的，她帮我上网查了一下，我们北方吃饺子，南方人吃汤圆，也有吃馄饨的，汉族人过冬至，少数民族的就不一定了，真有意思。

    2024冬至的作文六年级 篇10

    今年的冬至正好赶上我们开班会，星期五下午，我们全体师生度过了一个与众不同的冬至。

    往年过冬至，放学回到家，妈妈已经包好了饺子，就等着吃了。今年老师提前在班级微信群里发信息，让同学们准备一个碗、一个勺、二三张面皮、适量的饺子馅儿。班主任王老师还带来了两种不同颜色的面团，看起来诱人极了。

    到了班会时间，老师让大家自己包饺子，同学们马上就沉浸在自己动手的喜悦中。王老师一边给我们示范怎样包饺子，一边给我们介绍冬至的来历。冬至俗称“冬节”“长至节”“亚岁”等，早在二千五百多年前的春秋时代，中国就已经测定出了冬至。这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天。中国北方大部分地区在这一天有吃饺子，南方有吃汤圆的习俗。

    大家有模有样地学着包饺子，看谁包得好看、包得快。因为妈妈以前教过我包饺子，所以我认为自己包得又快又好看。不一会儿，一排排各式各样、奇形怪状的饺子就诞生了，有的像圆宝、有的像花瓣、有的像白菜……还有老师包的绿皮饺子和粉皮饺子。其中一个饺子还咧着一个小嘴朝我们笑，我立马过去捏了一下。看到我们的劳动果实，我心里乐开了花，心想：终于可以吃到饺子了。到饺子煮好，我还幸运地领到了一个老师包的绿皮饺子。

    热乎的饺子热乎的心。通过包饺子活动增进了我们之间的感情，培养了团体协作精神，丰富了大家业余生活，感知了自我动手能力。这个冬至的饺子是最美味的，这个冬至也是最有意义的。

    六年级毕业的作文收藏


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    六年级毕业的作文【篇1】

    随着时间从我们手中流逝，我们最重视的毕业典礼已经慢慢临近.-铭文

    丁铃铃，丁铃铃.铃响后一秒钟，学生们陆续回到教室。过去的笑声被学生翻书时发出的沙沙声和圆珠笔在草稿纸上画图形时发出的细微声音所代替。现在，大家都知道离中考只有一百天了。一百天，说长不长，说短不短。一百天后，我们就要踏上中考的“车站”，向着我们设定的目标前进。

    就在上周，当我们接到家长会的通知时，我们情绪高涨，突然感到不安。“家长会”这个词在我们眼里就像一只老虎。如果我们考得好，我们快乐的眼睛是弯的；考试成绩差的人就是不扶着老师的腿喊：‘救命！就是这样。我也知道那天晚上的家长会与以往有些不同，它有了新的含义：家长要配合老师为孩子的学习做思想工作。

    所以我觉得从现在开始，要认真把握每一分每一秒，百日拼搏，好好学习，补课，努力成功，调整心态。先减去玩、玩、发呆的时间，换成认真、学习、收获。多问别人，不能偏科。要放好心态，多练习做题。学课文预习，学习，复习。

    学校生活往往过得很快。有时候一天在你的匆忙中慢慢消失。也许回到家，你会慢慢意识到，今天已经过去了。还记得这六年一起发生的事吗？有多少值得一提，值得彼此铭记？还记得你们第一次见面认识吗？第一次集体活动？第一次流泪？我们一起尝到了成功的喜悦；我们，坚持一起学习；我们一起感受什么是“友谊”和“团结”.

    现在，只剩下一百天了，我们能做什么？是不是浪费时间玩游戏？

    一百天后，是我们收获和喜悦的时刻。我们会定下自己的目标，拥有美好的未来，证明世界上没有比人高的山，没有比脚长的路。

    六年级毕业的作文【篇2】

    要毕业了...

    一个寒假过去了,班里人貌似都有一些改变。改变的不像从前,变得让人认不出来。学生们的改变,我想大多数的原因是因为还有一个学期就毕业了,可能还有小小的一点青春期的叛变。

    还有一个学期就要毕业了,这件事在同学们心中都是沉甸甸的,同学们就不愿提出这个话题,因为,一提“毕业”这个名词,同学们就会有一种想哭的冲动。想到在教室里上语文课时大家专心的听老师讲课,虽然有少数人在做小动作;想到在数学课上,活跃时那一双双举起的小手,虽然也有因纪律不好而停下来维持一下纪律;想到在英语课上,一遍遍跟着录音机读英语单词、句子的画面;想到在体育课上,大家放开自我,在操场上奔跑;想到在音乐课上,大家齐声唱出那一首首小歌,即使唱的不是很好,但充满了快乐,充满了儿童的欢乐;想起……

    和同学们在小学相处就剩最后一个假期,在这不到100天内,大家可能都是格外珍惜。

    想到升初中后,大家都不知道能不能在一个学校,能不能在一个班级。一想到那毕业时,同学分离的场面,心里就很不是滋味。

    同学们,我爱你们……

    “倔强说不痛”

    “假装什么伤都没有”

    “倔强抬起头”

    “决不让眼泪往下流”

    “倔强说不痛”

    “假装什么伤都没有”

    “真的不难过”

    “笑着和你挥挥手”

    六年级毕业的作文【篇3】

    现在的我们都是阳光少年，活力女孩。我们都从一年级时的胆怯的小弟弟和小妹妹，变成现已六年级的大哥哥、大姐姐了。我们曾年少轻狂，总有说不完的烦恼；当我们已长大了，对人尊敬礼貌，大人面前也乖了不少。但临别分离，我却有伤心的冲动。当毕业前的回忆，始终……

    想到一年级的我们，一个个胆小如鼠、呆若木鸡。上课时，有时认真听课，有时做小动作；下课时，有时受高年级欺负，有时又对高年级顶嘴张狂。想到一年级，真是确确实实的两面派。

    当到了三年级时，我们却慢慢的改变。从胆小无知变成勇敢懂事。我们不打不还，经过了两年的朝夕相处中，我们个个都成了要好的同学。在学校中的我们上课比比成绩，下课出去疯玩；不仅这样，我们在外面的时候也常常聚在一起、嬉皮玩闹；就这样我们对任何同学都个个非常熟悉，我们都成了要好的朋友。

    终于到了六年级时，我们却突然感受到光阴似箭、日月如梭。我们们都感慨道以前的相处还太少。我们都感觉到彼此的不舍和留恋。我们也曾对老是感到不满，当我现在却非常感激老师对我们的关心和爱护。如果我们是茁壮成长的小苗，就离不开园丁的滋润和爱护；如果我们是花儿，就离不开蝴蝶的授粉；如果我们是一只小树，就离不开一棵大树的遮风挡雨。谢谢您！老师；谢谢你们！同学；谢谢你！母校。

    毕业前的回忆是快乐的、伤感的，但也是丰富多彩的，再见了！看我成长的母校；再见了！辛勤的老师；再见了！亲爱的同学们。

    六年级毕业的作文【篇4】

    毕业后，小学的一切都结束了，迎接新的中学生活。再会老师，再会同学，再会小学快乐的岁月！

    其实我还记得在校园里玩的快乐，在操场上赢比赛的场景，考前的辛苦和快乐的瞬间，还有我们一起在同一个教室学习的美好时光。最纯粹的`友谊，永远不会忘记当初许下的诺言：无论未来是富是穷，无论相隔多远，都要重逢，更不能忘记母校和老师。

    我仍然清楚地记得我们的同学在毕业典礼上有多难过。毕业前，我们每天忙着给同学写信，复习功课。我们每天都很忙很累。然而，我们还是喜欢忙碌。因为只有忙，才能让我们对毕业不那么难过，所以我们忙，忙……我知道，我们不能在毕业典礼上哭，只要一个人哭，很多人就会跟着哭，我在心里不断告诉自己：坚强点，不要哭。其实每个学生都是这样安慰自己的。

    毕业典礼那天，我们做了——没有轻松落泪，因为我们知道一次分离会有更多的重逢机会。

    我们永远忘不了六年的友谊和母校，也忘不了这六年苦心经营的美好经历。永远不要忘记，永远，永远。

    六年级毕业的作文【篇5】

    1.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

    2.身在局中，心在局外。

    3.文明、卫生、科学、新作风。

    4.很少有人能镇定地表达与他们的社会环境之偏见相左的意见。大多数人甚至无法形成这种意见。

    5.兄弟，有福可能不必同享，但有难必定同当。兄弟，简单两个字却承载了太多的感情！兄弟，是亲情

    6.奋斗是成长的催化剂。

    7.立秋，秋天就这样突然来了，带着一点夏天的热情悄悄来了。秋风起，秋叶变黄，对你的思念更加强烈。

    8.从容入世，潇洒自如。

    9.人世间最珍贵的，莫过于真诚的友情，深切的怀念，像幽香的小花，开在深谷。

    10.生活中总能看到你笑嘻嘻的面孔，你尊敬师长，团结同学，有礼貌，能够与同学和睦相处。但对待学习，你却对自己要求的不严格，不能把精力完全的集中在学习上，不能很好的做到持之以恒。俗话说得好：“充实的一天，胜于空虚的一年。”真诚的希望你能认真过好每一天，为你的将来打一下良好的基础。

    11.迷离的月光下，放飞思绪，将所有的思念都传递于指尖，融入这行行的字里，随风飘向远方的你。

    12.每天进步一点点，有一天必然会实现飞跃、甚至飞翔。是雄鹰就能搏击长空，是猛虎就要声振山谷。

    13.送你千万袖春风，春风习习拂你面!送你千万朵春花，春花灿烂笑开颜!送你千万场春雨，春雨淅淅润心田!送你千万幅春景，春景艳艳美心间!送你美丽的春天，春天洒满友谊篇!立春春之头，特送祝福，愿你今年有个好的开头，万事都有好兆头，努力工作你带头，年终迎来好彩头，立春到了，愿你立春快乐。

    14.以熊猫为友，天长地久。

    15.一遇到困难，就灰心泄气的人，永远只能是失败者。

    16.再次拜倒！胡老师您说的太好了！每个人都难免会犯下这样那样的错误，但是，如果让自己犯下的错误蔓延开来危害他人，或者让别人的错误对自己造成伤害都是悲剧，那个错误，就让它只停留在原地吧！

    17.原来，白蚁口器中于西小以地分泌出一种发打路笑浓度的蚁酸，白银遇到蚁酸于西小以地发生化不子反能为

    18.人生的路是自己选择的，即使再苦再难，也要坚强走完。

    19.如果忘记太难那就一直记得。

    20.对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。一一伊索寓言

    六年级毕业的作文【篇6】

    1.希望我的感冒会马上好，难受难受

    2.两个女人在郊外喝酒，一直喝到天蒙蒙亮。回来的路上，她们内急难忍，于是硬着头皮走进路边的一片墓地。因为没带手纸，第一个女人便脱下内裤擦了擦，并扔掉了内裤。第二个女人发现旁边有个花圈，便撕下挽联擦了擦。

    3.再见了，我亲爱的孩子们，希望你们在新的环境下，尽快适应，你们都向往早日带上红领巾，都很羡慕，在这里老师祝愿我所有的孩子都能够早日如愿一场，早日带上红领巾。愿你们永远健康、快乐，快快乐乐的度过每一天！

    4.毕业季，告别和告白都是勇气。

    5.好想消失一段时间去一个风轻云淡没有城市的喧哗没有人心的险恶没有烦恼忧愁地方去生活一段时间。

    6.被爱的人脾气总是暴躁的，因为她们深信你不会离开她；而主动爱的那个人脾气好是因为他们害怕失去，因此才什么都宽容你。

    7.毕业季。友情不毕业，青春不毕业。

    8.你以为你经历过风雨。事实上，在生活面前，我们永远是孩子。

    9.时间都去哪儿啦，再不表白我们就毕业了。

    10.奋斗的过程，注定是坎坷和曲折的。

    11.母爱是一缕阳光，让你的心即使在寒冷的冬天也能叹息感染到温暖的春天；母爱是一股清泉，让你的感情即使岁月的风尘依然清澈见底。

    12.将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！在教师节到来之际，祝我亲爱的.老师，身体健康！永远快乐！

    13.那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了…一块砖的地方那个样予，然后当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容马上牢牢地凝结了起来，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块*地上凝固起来的波纹状，满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从未见过谁的笑容陷入这样的窘况，而且继续不变。

    14.这城市人来人往，向我迎面而来，又与我擦肩而过的，都像你。

    15.2天上有多少星光，世间就有多少女孩；但天上只有一个月亮，世间只有一个你。

    16.穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山，没有比脚更长的路。

    17.时间是一个常数，也是一个变量。勤劳的人无数，懒惰的人无数。

    18.地球是我家垃圾分类靠大家

    19.微笑的面对生活，你的人生就会更精彩，的确，人应该微笑，有些事情的成败，往往是因失之微笑而告之终结的。

    20.真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。

    六年级毕业的作文【篇7】

    我有一个好朋友，她叫黄馨艺，爱撒娇，有点任性，也很可爱。在同龄人中，她是个“巨无霸”，比我小一岁多，竟和我差不多高。她也胖，显得眼晴有点小，总爱扎两个麻花辫，整天笑嘻嘻地，有时爱闹，总像个小公主似的。

    她总让人哭笑不得。三年级暑假，我快8岁了，她一年级，也差不多6岁半，我们一起到青岛，上车时，她急急的要抢先上车，结果被前面的我绊了一下，快要换的大门牙摔掉了，疼得大哭，我有点不好意思，也不敢吱声。可谁知刚上车没多久，她就笑了，还把她掉了的大门牙给递给我，咧开嘴对我说：“你是我最好的朋友，我掉的这颗牙就送给你作纪念吧!”车上的人都哈哈大笑起来，我可没敢要这个牙。

    今年的暑假，我们又一起去了海南，上飞机了，她总想和我坐在一起，不管干什么，她都想和我一起，睡觉也要在一个房间。就在海南，她“小公主”的性子又闹起来。一天，我们旅游团在一起吃晚餐。上来一道菜。她和我都爱吃，我们俩又坐在一起，她索性就把菜端到了自己和我的面前。

    对别人，绝别任性，对我，大方的很。

    还有我们一起去一个不知名的岛上玩，我和她都想玩拖伞，可是时间不够了，她非要玩不可，我本来玩不玩都行，可是硬被拉了上去，这可害惨了其他人，等了我们一个多小时。

    如果，你要找人结拜姐妹。她，绝对是个顶尖的选择。绝对做到“有福同享，有难同当”，前提是——如果你是我的话嘛......。

    六年级毕业的作文【篇8】

    不知道这是谁出的作文题目，真是有水平，你想夸赞你的祖国，但是你都无从下手。我们所有的站起来的同学，看到了拆迁，看到了虚假的历史。也只有那些和我们不为伍的书呆子，还在笃信教科书里的浩瀚卓尔不群的中国历史。

    接后的日子，一天比一天惨。每天都坐在书桌那，用心的背公式，拼命的记单词，努力的写作文，做不好还要被批评。我还要忍着，压力这么大，好苦啊！

    我的妈妈很严格，总是让我多看有用的书，多做有用的作业，不要将时间浪费在那些漫画小说之中。所以到现在我有的只是大量的作文书、辅导教材

    考试单发下来后，我不顾看自己的，看着小玲的考试卷，呀！作文只得18分，总分比我差很多，小玲看了看，不过一会儿雨点般的泪水哗哗地掉下来。哈哈，原来猴子也有掉下来的时候，我假装安慰她，可心里乐开了花。

    六年级毕业的作文【篇9】

    我们即将分别，因为毕业，所以再见——题记

    心中没有遗憾，因为友谊不受地域拘限；不愿表达伤感，虽然离别就在眼前；无须描述分散，毕竟相见并不遥远。时光总是太短暂，留下了我的眷恋，刻下了你的自信和恬然；岁月总是太漫漫，印记划过我的脸，彩虹架过你的天；生活总要讲情缘，友谊闪过我的视线，又闪过你的顾盼。

    聚也不是开始，散也不是结束，昨日同窗数载,无数美好瞬间，依然清晰脑海,即将毕业再见,祝同学万事如意,你将永远铭刻在我的记忆之中,愿我们再相逢。我们曾是并肩的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是张课桌上的学友。当我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。美丽的梦和美丽的诗样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！不想说再见，不想太伤感，昔日的好友，永远的知己，把我的祝福，伴你在身边，愿你天天开心，家庭幸福美满，前途片光明，创造锦绣前程。和我同笑过的人，我可能把他忘了；和我同哭过的人，我却永远不会忘记。作为患难与共的朋友，你永远铭刻在我记忆的深处。

    谈分别，道离散。年中说过多次，可终不曾分开。而今再话分离，却真个要“岁月流逝人分手，独挽相思留。”……不伤心，强颜欢笑都是骗人的。事到如今，还有什么可保留的?该哭就大哭，该谈就畅谈，该聚就多聚。焉知明日会如何?

    此刻，我凝视你的眼睛，坦然的竟只有对未来的希冀。我怪你不挂念旧日的友情，你说我太多离情别绪--无奈何，分手的季节竟是如此怅然的秋季。明天你要去远航，请把这小小的礼物装在胸膛，它会化成你的信念和力量，鼓舞你去战胜狂风恶浪。我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表情达意。浊酒杯入愁肠，却化作千丝万缕相思泪。此去经年，虽明月常向别时圆，却已相逢无期。安知再聚之时不满头华发，又或作古，此岂非“此时别成永诀”？

    柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!不管未来有多遥远，成长的路上有你有我;不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。不忘同窗情，难诉离别意。忆相遇，蓬勃朝气，青春活力，纯真岁月共嬉戏;盼相聚，依然年轻，快乐幸福，你我同拥新天地。愿你大鹏展翅冲云霄，此去路俱顺风！

    毕业了，我们突然变成了“梁山伯与祝英台”对你我依依难舍;我们成了“罗密欧与茱丽叶”，感情升温到难以割舍。

    昔我来思，白露为霜;今我往矣，杨柳依依。

    回首年如水光阴，千多页就这样匆匆翻过，千多个日日夜夜，就这样擦肩而过。你们稚嫩的双手，纯真的眼神，灿烂的笑靥，娇小的身影，这些虽然已是随风逝去的风景，但它其实早就雕刻在老师内心最柔软的角落里，真的很难很难忘记。认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。在这离别的日子里，支持着我的是对于重逢的期盼。

    数学课上，方程里写满了“快乐”;英语课上，abc里装满了你我的“笑语”；体育课上，跑到上画满了你我的“记忆”……

    请所有六年四班的同学记住，毕业之后，无论你们在哪，我们依旧是朋友，还是家人！

    原文题目：毕业，不说再见

    六年级毕业的作文【篇10】

    时间过的真快，一转眼六年的时光就擦肩而过，我幼稚的心灵还没有从小学的欢乐中解脱出来，就已经不知不觉的踏入了中学的大门。和蔼可亲的老师，朝夕相处的同学，无忧无虑的欢声笑语，已成为童年的回忆。转身一看，急速流逝的岁月里留着还遗留我多少回忆。遥想刚上小学时，我们怀着对学校的憧憬，踏入小学的校门。那时崭新的书本，整齐的课桌，和蔼的老师，可亲的同学，让我们多么的向往。回想，老师曾为我们做过多少，课堂上，老师眉飞色舞，绘声绘色的讲课把我们领入一个又一个奇境，老师一句又一句的问候让我们多么的温暖。同学之间深厚的友谊又怎能是说忘记就忘记。六年，六年的时光又岂是几句话可以道出的。

    记得五年级时，我们的班主任梁老师对我们的要求非常严格。作业如果写错就要罚抄，几乎每次稍不疏忽就会抄到天昏地暗、日月无光。每次因为写错作业抄到头昏眼花是，我们就会在心中暗暗叫苦，为什么我们要分到这个班，为什么会遇到这样的老师。现在回想才知道，只有那样我们才能正真的一丝不苟的完成作业呀。那是爱的一种表现。老师的爱有的虽不表现在表面上，但可以说，每一个老师都是爱我们的，爱的很深很深六年，六年的学习，六年的相处，学校的每一草每一木早已渗透在我的记忆里。现在，让我离开母校，这叫我怎么舍得。

    六年的生活最终还是成为了署名为童年的回忆，我要将它，永远埋在我记忆的深处。

    六年级毕业的作文【篇11】

    时光是好的,记录你我之间最美好的回忆。时光是坏的,总会在你没有思想准备时带走你最爱的人

    我有四个六年级的同学,再过几个月她们就要毕业了,我们就要分别了。想到这我的鼻子酸了

    周二时,我买了一个同学录,让她们写一下,以此来纪念她们。很快下午她们就填好了,我一个一个的看着。我的眼睛情不自禁的流了下来,就像坏掉的水龙头关也关不掉。因为真是语文课又讲了一篇很感人的文章,我这个多愁善感的女孩自然招架不住了,那节课我哭得稀里哗啦。下课时我去找她们,看到许许多多都拿着同学录找人签,我的眼泪又流下来了!

    想到以后就再也见不到了我突然跑去给我的仇人冯士洋,拿了一张浪漫小熊给他。诶,反正以后见不到了,何必装的那么坚强呢。于是,在他面前边放声大哭,边向他道歉。

    难过伤心=难舍这个等式打翻了我心里的五味瓶,不知是何滋味

    六年级的日记(经典9篇)


    范文的价值已经被大众广泛认可，学习好的范文可以让我们更有耐心地面对写作的坎坷，这个范文应该要怎么写？以下是由教师范文大全为大家整理的“六年级的日记”，愿我们在阅读的过程中总能够保持内心的平静和开放！

    六年级的日记【篇1】

    乒乓球比赛的前几天，教练就以早早地把这个消息告诉了我们，我听后，心里又紧张又激动。紧张的是马上就要乒乓球比赛了，假如没打好怎么办？激动的是前几天教练对妈妈说﹕“只要我打进了前八强，就可以换一副新的乒乓球拍。”

    我盼星星盼月亮，可终于盼到了这一天。我刚进比赛区，只看见学员们个个摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，还有一些学员已经开始打了，我忙找了一个人也开始练习了。

    不一会儿，开战了，教练开始点名上场了，可一直没报到我，我只好看别人比赛。只见左边的学员来了一个擦边球，“好球”一阵声音从人群中发了出来，我正准备继续看，只听老师叫到了我的名字。

    我的第一个对手是一直瞧不起我的李文治，开打前，他高傲地对我说﹕“小吴建辉，你就等着下台吧。”听了这话，我心里很不服气，于是便爆发了我的小宇宙，他站在左边我打右边，他站在右边我偏打左边。最后，我用必杀技赢了他。

    六年级的日记【篇2】

    暑假的时候，我读了《爱迪生的故事》这本书，我的心情久久不能平静，我被爱迪生刻苦钻研的精神给打动了。

    爱迪生只读过三个月书的人，却能发明出1000多种对人类有用的发明，为后代造福。

    爱迪生说过:天才是99%的汗水和1%的灵感。这句换必将会陪伴我一生。在学习上，遇到困难，我并没有认真地思考，有的时候，借同学的作业一抄就完事了，成绩也不会有很大的提高，这件事一直困扰着我，因为我平时特别不爱动脑，所以我的成绩并没有提高，反而还下降了。

    最近刚读过《爱迪生的故事》的这本书，书中的爱迪生，做任何事情都会认真动脑，努力地钻研，和我比较，爱迪生和我相差实在太大了，我以后也要学习爱迪生的这种刻苦钻研的精神，遇到问题多开动脑筋，就一定会找到问题的答案。

    爱迪生这种可贵的精神，一定会让我在任何的问题上都能够刻苦钻研，努力钻研，把学习的成绩提上去。

    六年级的日记【篇3】

    我在远处静静等待着。每个家长等待孩子的姿态万千。有的来回走动。有的看着校门还不时看着手中的表。有的则坐在树下。我看见了一个众人中并不怎么突出的人,他是一位老爷爷，他的孩子排着队走出了校门,他笑着迎了上去，让他的孙子把书包给他背在了他自己的身上，接着他似乎和那个孩子说了什么,他的话被那个孩子回答了以后,他脸上的笑容似乎更灿烂了,他又对自己的孙子说了些什么,那位孙子显得非常激动,这次说话的声音放大了点,我也听见了:“太好了，太好了，爷爷你真好。！”“难不成他的什么考试考得好，他爷爷答应他什么奖品，然后他很高兴的。”我这样猜想。

    我正在那边,又看见了一个微微发胖的老奶奶,她的孩子排着队出来了,她没有去迎接他的孩子,而是等待她的孙女走到他身边,也没有把书包拿给他,而是面无表情的一句话也不说,直接拉着那个小女孩慢慢走到自己的车旁边。我心想：“这位老奶奶是对的,现在什么都去帮助小女孩,将来怎么能成就大事业呢?”我又看见一位家长，他是一位年轻人,他接孩子时,他的儿子走了出来,她看着孩子满头大汗,就让孩子脱下外套,并责怪道：“你头上流这么多的汗，怎么不脱外套?儿子不敢出声，那位年轻人也没有帮他儿子背书包，而是让他的儿子跟着他走。我看这位家长心想：“打是亲骂，爱是爱，这不正说明他十分在乎他的孩子吗?”

    六年级的日记【篇4】

    早上，就被妈妈叫起来做早饭，很困。

    我揉着眼，听妈妈说各种注意事项，我一直在迷迷糊糊的点头，栽头就又睡了过去，一直睡到六点整，闹钟很准时的响了。我就赶紧起来洗漱，准备早饭，接了一锅水，放在炉子上，等它沸腾，就把淘好的米扔进锅里，用勺子搅拌，害怕粘锅，就一直搅，然后用勺子支着锅，准备炒菜的东西。

    炒菜的东西准备好以后，用勺子把米扬起来，看看米熟没有。嗯，熟了，就把锅端下拉，放上炒菜锅，舀了一勺油，待它热，扔进去一把花椒，就马上把切好的土豆丝扔进去，差点溅我一身油，也顾不得害怕了，一刻也不敢松歇，赶紧用铲子搅动，怕它粘锅，接着马上就放调味料，盐，生抽，鸡精，南德。

    一股香气飘了出来，（╯▽╰）好香~~，闻得我都饿了，炒好菜了以后，大家都回来了，一个劲儿，夸我的厨艺好，听的我心里美滋滋的。

    我还会再接再厉的，加油哦。

    六年级的日记【篇5】

    暑假生活 7月23日 阴

    天气转凉，爷爷奶奶带我去了外婆家，外婆家在离江边不远的地方。爷爷告诉我,这里过去叫团山湖,是一片湿地。五十年代初,政府组织开垦,雷锋叔叔曾在这里开过拖拉机。

    外婆家是两层楼房。房的前面,有一个池塘。外婆告诉我,过去塘水很清,妈妈,舅舅,姨妈,小时候常常在这里游泳,现在塘水污染了,不能游泳了。我听了,感到很惋惜,如果不污染,在这样一个天然游泳池游泳,多美。

    今天是我的浩表哥生日,舅妈,姨妈,从工作的地方,赶了回来,家里很热闹。我们几个表兄弟,姐妹,在空调房间里,闹翻了天。可累坏了外婆。她准备了满满一桌菜,我最爱吃的是鳝鱼。

    外婆问我住几天,我说不知道,如果好玩就多住两晚。下午四时,爷爷奶奶回去了。

    暑假生活 7月26日 阴

    这几天天气特别凉快，真舒服。我在外婆家住了三天，在外婆家我和哥哥姐姐们玩。玩得特别高兴。回到爷爷家，看到姐姐回来了，连忙问姐姐脚好了没有?还疼不疼?，姐姐说不疼了，姐姐边走边跳给我看，我真高兴，姐姐又可以和我玩了 。

    晚饭后,我和姐姐剥莲蓬,这些莲蓬是我从外婆家摘来的。新鲜莲子吃起来清香可口。接着又玩了接泡泡游戏。一个人吹,一人接,肥皂泡泡在毛巾上跳舞，十分有趣。

    六年级的日记【篇6】

    草木茂盛，枝繁叶茂的大树为人们撑起了一片浓浓的绿荫;狗躲在阴凉处，伸出长长的舌头，大口地喘着粗气;鱼儿也急忙露出了水面，吐着气泡;池塘里面开满了荷花，它们在池塘里竞相开放，飘出一股淡淡的清香……那是因为，暑假到了。

    准备好装备，邀上朋友一同去享受假期的轻松愉快。下车后，远远瞧见了那炎炎夏日中一道绮丽的风景线——梦幻世界!我隐约能够看到熙熙攘攘的人群在玩耍，一声声尖叫在耳边回荡。看到这个幕，谁不会迫不及待地飞奔到那里玩耍?买票的'队伍好似一条蜿蜒的蛟龙，很长很长。等待的时间真是漫长，每一分每一秒都在煎熬着，看到里面尽情玩耍的人群不禁心生羡慕。终于检票完毕，我如离弦的箭，飞往第一个项目。躺在座位上，激动地等待着起飞。慢慢地，开始旋转，飞起来了。此刻，我感觉自己就是一只小鸟，张开翅膀，自由自在地在蓝天中尽情地飞翔。梦幻世界中的项目，都是那么有趣，那么刺激!乘着过山车，从高空滑向水中，波浪冲击过来时，水“哗”地打在身上，带来丝丝凉爽，感到无比的惬意。高空中的旋转，风轻轻抚摸我的脸颊，伸出双手，几乎能够触碰到蓝天白云。最后一个项目，是我从未尝试过的鬼屋。对于这个游戏，即使有点畏惧，但还是想试试。迈出颤抖的一步，缓缓走向鬼屋。忽然，一个带着鬼面具的哥哥转了过来吓我，我被吓得愣愣的，已经叫不出声了。掀开布帘，里面阴森森的，我紧紧地抓着同伴的手，冷汗开始流淌。走着走着，一个骷髅向我扑来，我闭上双眼，几秒后我慢慢张开，骷髅不见了。我想尽快离开这个地方，同伴拉着我小跑了一段路，到了转弯口，冷气袭来，逼得我全身发抖，整个头发都竖起来。一路上都是一些很吓人的东西，明知仅仅幻觉，但还是吓得惊声尖叫。好不

    容易看到子上的“出口”，我放松了警惕。突然，从牌子后面掉下一个骷髅，又是一声尖叫。

    傍晚，依依不舍地离开了梦幻世界，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一缕缕微风。

    六年级的日记【篇7】

    小学三年级时，学习的气氛非常宽松，课堂上经常会有吵闹的现象。回到家每天都是妈妈督促着才极不情愿地去写作业，现在不同了。课堂上很安静，没有人交头接耳，每个人都在学习自己的知识，老师在不在都一样。回到家放下书包的第一件事就是写作业，再也不用妈妈督促了，为什么会这样呢？因为我长大了！

    以前，在家里，我什么都不做。房间不收拾，学习桌也不收拾，更别说擦地板、洗袜子之类的活儿了。每天就是衣来伸手，饭来张口，甚至有时睡觉也要妈妈来陪。可现在呢？每天早上起来第一件事就是叠被子，然后整理房间，晚上写完作业马上就把书桌整理好。至于臭袜子肯定要自己“处理”掉。再也不会“嗲嗲”的说：“妈妈，我睡不着，我要你陪我。”为什么会这样呢？因为我长大了！

    以前，给我买什么东西，全都是爸爸、妈妈自主，我只是被动的接受者。其实也谈不上被动，因为我根本就不在乎。现在不一样了，买衣服鞋子什么的，妈妈总是带着我，问我喜欢吗。我不喜欢的妈妈就不买，妈妈说：“你有为自己做主的权利”。我问妈妈为什么，妈妈说：“因为你长大了”！

    是的，我长大了。我知道了自觉的学习；学会了主动收拾房间；更学会了为自己做主。我愿我们的小伙伴，在老师、父母的引导下，都能为自己的未来做主！

    读{{假如给我三天光明}}有感

    马克·吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿破伦，一个就是海伦·凯勒。”最近我读了一本关于海伦的书——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了！

    在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的音乐！”。的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦创造了这些人间奇迹！

    海伦是不幸的，但她又是幸运的，正是因为有了知识，她才如此幸运。在她19个月失去视觉和听觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系，这个的幼小生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感，她古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海伦感悟到“水”——这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求，使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更为广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的顶峰！这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁！

    书中，海伦用细腻的笔触，对大自然景色的描写，使人很难相信出自一位盲聋人之笔；她去骑马、划船、游泳、划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的`美景；她去参观博物馆，“听”音乐会，甚至去“欣赏”歌剧....我相信她一定是用心来感受这个世界，用心来享受生命。她远比我们这些正常人活得幸福、活得充实、活得有意义！是知识给了她生活的勇气，是知识给了她接受生命挑战的力量，使她能以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明。是知识使她产生了一种的信仰：现实环境固然可怕，但人类应该抱持希望，不断奋斗。生命的意义何在，人生的价值何在？人的一生是短暂的，我们似乎从未想过或不敢想象未来的世界，每日懒懒地生活，懒懒地工作，遇到困难就怨天尤人，抱怨上天不公。就这样年复一年，日复一日，时间如流水飞逝，过去的日子不再重现，当我们回首往事，是否值得留恋？是否值得纪念？假如，我们每一个人，都用知识点亮自己心中的灯，我相信，这个世界将是一片光明！

    海伦，用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。她的一生是人类的奇迹，她的自传，使我汗颜，也使我警醒。

    在这个世界上，为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉？只有盲人才珍惜重见天日的幸福？让我们珍惜生命中的每一天，去充实生命、去享受生活！海伦说：“我努力求取知识的目的在于为社会人类贡献一点力量。”

    知识的力量多么巨大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。假如，我们每一个人，都能像海伦．凯勒一样，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊！

    海伦的一生，是生活在黑暗中却给人类带来光明的一生，她用行动证明了人类战胜生命的勇气，给世人留下了一曲永难遗忘的生命之歌！

    六年级的日记【篇8】

    星期六吃过晚饭，我认真地完成了老师布置的家庭作业。

    当我到厨房取东西时，无意中看见了饭碗还在锅里泡着。就想：“是妈妈太忙，没顾上刷碗。”于是，我就悄悄地挽起衣袖，把饭碗一个个刷得干干净净。当妈妈到了厨房，准备刷碗时，一看碗都刷过了。就问：“谁帮我把碗刷得这么干净？”我说：“是宝宝我刷的。”妈妈很高兴，就表扬我道：“宝宝真是越来越懂事啦！”。

    我长大啦，能帮妈妈干点儿家务，我感到非常非常地开心。

    六年级的日记【篇9】

    红领巾陪我度过了5年了，每当我看到一年级的小学生戴着红领巾，我就会想起我刚戴上红领巾的时候，开心的不得了，以为这是一个大官呢！带着红领巾到处走，炫耀了起来。那时，我看到了高年级的哥哥姐姐们也带着，几乎没有一个人是不带的，我就知道，这根本就是一个规矩。

    过了那么多年，渐渐的，我发现了带着红领巾要起带头作用，不能乱扔垃圾，随地吐痰等坏习惯，不然的话低年级的弟弟妹妹们会跟坏的，独自一个人在街头走着，发现地上的垃圾变多了，而垃圾桶变得空空的，我拿出纸和笔，写了几个字贴在垃圾桶上，那几个字是这样写的：无论是小孩还是大人都应该戴过红领巾吧，你们既然带过，就不应该乱扔垃圾的。写完，我就坐在椅子上默默地观察着大人小孩看到这个的情景，果然，这几个字起了很大的作用，他们不乱扔垃圾了，全部扔进了垃圾桶，我看在眼里，心里甜滋滋的

    戴着红领巾的`同学们，你们要让有坏习惯的人改掉坏习惯哦！！

    母校六年级小学作文


    作文伴随我们快乐因为它带给我们无限的创造空间和想象力，作文可以让人们以更加真实的方式表达自己的想法和理念。高分作文的背后是题目新颖，文对题意，观点突出，作文如何写的又快又好？我们会尽力为您提供更多的实用建议。

    母校六年级小学作文 篇1

    关于母校祝福您的小学六年级作文

    十五年就这样悄悄地过去了。听大人们说，十五年前，这里还是一片荒地呢！没有想到，十五年后的今天，矗立在这里的是一座“广东省首家省一级民办学校”、“广东省十佳民办学校”……众多的荣誉里包含了社会各界对我们学校的高度认可。

    在二O O八这个举国欢庆的奥运年里，我们迎来了母校华美的十五周岁生日！在这不长的十五年里，她经历过许多风雨的考验，走到了今天。

    我作为学校众多的学子之一，学校里老师们的悉心关照，同学们的热心帮助，让我感受到了家一般的温暖。我从三年级时来到华美，现在是六年级了，三年前，我来到这里的第一感觉---这里会是我快乐的大家园，早就得到了印证。

    在这里，我每天的'学习生活都是阳光灿烂的，因为这里我身边充满了同学们和老师们的欢歌笑语声。

    这么多年来，我悟出了一个道理。其实老师不仅仅是你老师，他也是你人生中重要的朋友。他不仅能够传授知识给我们，同时也会给我们带来无限的欢乐。

    今年不仅是母校的十五年校庆，也是我人生中的第一个转折点的开始。今年，我将要告别和我一起生活了多年的老师和同学们，而将迈上我的中学生活。

    为庆祝母校的生日，我要给她送上一份最好最好的礼物，那便是我努力得到的好成绩。

    华美，谢谢您多年来对我的悉心关照。我会永远记住那八个字——真诚博爱，向美求索！

    母校六年级小学作文 篇2

    六年的小学生涯转瞬即逝，在这六年的时光中，那尊敬的老师、亲爱的同学；那天真的哭语、那爽朗的笑声；那一堂堂精彩绝伦的教学、那一个个激动人心的比赛……。都给我留下了难以磨灭的印象，其中最让我难以忘怀的就是母校那独特的办学理念------“一枝独秀、枝枝俊秀、满园春秀。”

    刚刚建成才几年的母校，以其独特的办学理念取得了飞快的发展。从刚开始的六个年级六个班发展到今天六个年级四十多个班，班级和学生规模居全县小学学校第一。学校拥有两座教学楼、一个幼儿园和一座行政楼，以及各种先进的教学设备和语音系统。同时还有一座综合运动场和美丽的花园。

    走近独秀小学，首先映入眼帘的是学校宽敞的大门，全自动控制的大门使你感受到独秀是一座具有现代气息的育人场所。大门旁的墙壁是用红砖铺就，上面是一把燃烧的火炬模型，既象征着我们是祖国的未来与希望，又教育着我们要象火炬一样，燃烧自己、照亮他人，好好学习、报效祖国。

    进入独秀小学，踏上宽阔的校园大道，左边是母校独有的“四友园”，人常说“岁寒三友”，但母校却是以“四友”教育我们——“松、竹、梅、书”，知识象松、竹、梅一样经历风、霜、雨、雪，仍能保持春、夏、秋、冬四季常青，并迸发出生机与活力。与书为友，是独小人独秀之所在，那朗朗的经典诵读声，正体现着独小“以圣贤为伴、与文明同行”的独特育人理念。“三字经”、“老子”、“论语”教育着我们中华民族的传统美德；“百家姓”告诫我们中国是一个多民族、多信仰的国家；“笠翁对韵”告诉我们中华文化的博大精深……小小的我们通过经典诵读，慢慢懂得和理解了我们先辈们“天下为公”的理念，“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守，“位卑不未敢忘忧国”的精神，“无为而无不为”的智慧，“己所不欲、勿施与人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德准则。

    爱心园，又是我们独小一道亮丽的景观，假山、喷泉、睡莲、小鱼，真的、假的、动的、静的，“静中有动、动中有静”给人无限的遐思与想像，这可是读书闲暇时的最好去处，会给你心旷神怡的感觉。爱心园的中央是一个中国地图形状的花池和三个挺立少年的雕塑，寓意着祖国美丽的山河，需要我们学好知识去建设。爱心园通向逸夫楼小径旁“陈独秀、邓稼仙”的'雕像更使我们懂得了母校“一枝独秀、枝枝俊秀、满园春秀”的育人理念。陈独秀、邓稼仙先生可是我们怀宁人的骄傲与自豪，陈独秀先生传播了共产主义革命的火种、“两面弹元勋”邓稼仙先生更使中华民族傲立于世界民族之林。我们既要象两位先辈一样“一枝独秀”，更要枝枝俊秀、满园春秀。

    校园大道右边是学校的运动场，绿油油的草坪、乒乓球台、沙坑、蓝球场，你绝对不会相信独小只有几年的成长史。那一阵阵呐喊声、助威声、叫好声告诉你独秀小学在培养“德、智、体、美、劳”全面发展的学生。

    教学楼前的升旗台，是一个非常神圣的地方，每个星期一的早晨，鲜艳的五星红旗会在这里升起，穿校服、戴红领巾、敬队礼、唱国歌，这一天早晨我们会象过年一样高兴。当然学校重大活动也在这里举行。

    走进教学楼，你会立刻被校园书香气息所感染：一幅幅精美的毛笔书法、一张张漂亮的画均出自于学校老师、学生之手；弟子规、三字经、名人名言悬挂楼梯两侧；雷锋、居里夫人、祖冲之、白求恩等中外名人照片和生平事迹更是教育我们要健康成长。

    说起我的母校，我会没完没了，像实验室、电教室、美术室等还没来得及向你介绍，有机会欢迎你来参观考察。来迟了，我也许小学毕业，到时变化得我也介绍不了。

    母校六年级小学作文 篇3

    母校，是我们成长的摇篮，而我们就像是摇篮里的孩子，在摇篮里健康、快乐的成长;母校，是我们幸福的港湾，而我们就像是小船，从无知的码头驶向知识的港湾。母校，千言万语也述不完我们对您的感情。路旁的小树，你可记得小时候那个无知的我身边的小草，你可记得小时候那个懵懂的我与此同时，我要对陪伴了我六年的母校道一句：谢谢您，母校!

    站在教室的窗口前眺望，校园的一草一木都映在我眼前。它们对我而言是多么熟悉的俯订碘寡鄢干碉吮冬经呀!它们保存了我的许多回忆：那宽阔的篮球场上，经常有我们朝气蓬勃的身影;那红色的跑道，记录着我们奔跑跳跃的姿态。我坐在宽敞明亮的教室里，那现代化的教学设备，让我们学到更好的文化知识，老师那慈祥的笑容总在我眼前浮现，我们朗朗的读书声总在我耳边回荡。每当我走到那敞开着迎接着我们的大门，看门上的北郊小学四个字，总感到非常骄傲母校，带给了我无限的回忆，同时我要感谢母校带给我的一切。

    我爱母校，更要感谢母校，母校就像我们的母亲，包容了我们年少的无知!如今又看着我们迈向小学的大门，看着我们茁壮成长!我感谢母校，母校给予了我们太多，这里也保存着我们美好的回忆!我爱母校!

    母校六年级小学作文 篇4

    我们学校位于中学巷中段，是汉中市的重点小学之一，共有在校师生两千四百余人。我非常爱我的母校。

    走进宽敞的校门，左边的墙上是橱窗，醒目地挂着十二面金灿灿的奖牌。这些奖牌，凝结着老师们的辛勤劳动和汗水，代表着我们学校的荣誉和成绩，是我们全体师生的骄傲。

    正对校门，是宽阔平坦的操场。操场上有一副篮球架，篮球架的后面是一排乒乓球台。课余时间，同学们争相来到操场，有的在乒乓球台前激烈地拼杀，有的在踢毽子跳皮筋，那宽阔的篮球场更是高年级同学大显身手的好地方。

    操场对面是一座刚修好的新教学楼。它像一个巨人矗立在学校的南面，又象一位穿者粉红色外套的年轻老师，既美丽大方，有亲切严肃。教室里装备齐全，有电视、音响、摄相头，还有饮水机……给同学们创造了一个先进、科学、舒适的学习环境。

    操场东边，是逸夫教学楼，也称综合教学楼。一层是阶梯教室，是同学们看电影、老师听课的地方;二层是会议室;三层是图书室。最吸引同学们的是四层的微机室，微机室里有七十一台电脑，每台电脑都装了宽带网，同学们可以听音乐、查资料、在网络世界自由自在地漫游。

    操场的周围，种满了铁树、丁香树、龙爪槐和各种花草。它们舒展着四季常绿的叶子，迎接这个富有生机的春天。

    我们的校园是不是很美啊!我爱我的母校，她为我童年的梦想增添了五彩斑斓，为我实现梦想铺平了道路。

    母校六年级小学作文 篇5

    我现在已经六年级了，还有半学期我就要毕业了，也就意味着要和你们分开了。可能以后我会回来看看母校，也有可能看不见老师了，怕老师看我们毕业了，她也调走了，所以我想对母校、老师说几句话。

    首先要感谢老师，感谢你们培养我培育我，感谢你辛勤地教诲我，我很开心。你能够接受我们这个班级，因为我们这个班级是全部年级没有一个老师愿意教的，还因为我们这个班级很调皮，所以没有老师愿意接受我们这个班级，自从你们，张老师、王老师来了以后，我们改变了很多，俗话说“一日为师，终身为父”虽然你们都是女老师，但也像我的家人一样照顾我，培育我，我终生难忘。

    在此我还要谢谢我的母校，没有你我是一点文化都没有，是你让我能坐在教室里读书、认字、写字。我刚进学校的时候，眼里还是有着一丝丝泪水，现在我将要离开了，眼里还是带着泪水，如果我能回来看看是更好的。

    我还想对同学们说句话，再说一句最重要的话，感谢你们陪伴了我六年，六年前我还是一个不懂事的小屁孩，我现在11岁，其中六年都是和你们在一起，我舍不得离开同学们，老师们、母校，谢谢你们，谢谢！有时我真想从头再来。

    母校六年级小学作文 篇6

    冬去春来，一晃六载，花开花落眨眼间，我已就读六年，在小学阶段即将画上圆满的句号之际，蓦然回首，感慨万千。

    六年来，我不仅收获了快乐、知识和成长，还结识了终生难忘的小伙伴，以及母亲般呵护和关爱的老师，构成了我五彩斑斓的校园生活。

    六年来，老师们的辛勤付出，换来的我们风华正茂；同学们的互帮互助，换来的友情天长地久，同学们的笑脸相伴深深印在脑海里，挥之不去。六年来，宿管老师的生活关怀，保安叔叔的安全提示，让我们在安全的环境里，自由成长。六年来，学校举行了无数次大大小小的活动，小到一次演讲，大到一次研学，都承载着对我们的关怀，这点点滴滴都刻在我童年记忆里。如果我们是花儿，校园则是美丽的花园，时刻给筑起安全的堡垒，老师则是培育我们辛勤的园丁，让我们每天都沐浴在知识的阳光里，求知若渴，奋发图强。

    当我第一次怀着一颗忐忑不安的心踏进校园时，便有亲切温柔的老师送来问候，接着便有天真活泼伙伴相互关心，让我快速地融入校园氛围里。一次次实践让我增长了见识，建立了友情，锻炼了语言表达能力；一次次考试，检验了学习成果，从中找出自己的不足，不断改进，不断进步；一次次运动会，增强了身体素质，增加了团队协作能力，收获颇丰。

    老师是插柳者：十年树木，百年树人，插柳之恩，终身难忘。学校是我生活的一部分，叶落归根，感谢陪伴我一路走来的老师、同学，相聚总是那么短暂，而分别只有两个字，感恩母校，永生铭记。

    母校六年级小学作文 篇7

    我，是一位东山实验小学的六年级学生。小学生涯即将结束，但我永远不会忘记我美丽的母校。

    走进大门，传来朗朗的读书声，扑鼻而来的是桂花的清香，绿茵茵的草坪上坐落着一尊红领巾的雕像，同学们看到它，就会想到好好读书，报效祖国。

    沿着小路来到银杏国。在几棵高大粗壮的银杏树怀抱之中是同学们最爱去的地方--仰云亭。在烈日炎炎的夏天，总能见到同学们乘凉的身影。

    硕果累累的桔园旁是紫藤架。当春天快要离去时，紫藤淡紫色的小花悄悄开放了。它们散发出迷人的幽香，飘进教室中，同学们更加努力读书，飘在操场上，同学们更加活泼了！

    操场上的两棵枫树，默默地看着同学们。为大家奉献出一片小小的绿荫。一阵秋风袭来,几片已经变红的枫叶打着转儿飘下来,我把它夹在赞美诗中,让它永远留在我心中。不久,枫叶全红了,一阵风吹来,真是“忽如一夜春风来,千树万树桃花开”啊!

    蓝蓝的天,白白的云,直插云霄的莫厘峰。在这依山傍水风景如画的优美环境中孕育着一个“人间天堂”，而她正哺育着一批又一批的祖国花朵。让他们茁壮成长，让他们展望未来，让他们骄傲盛开。

    我爱母校！我爱家乡！你永远铭记在我心中。

    母校六年级小学作文 篇8

    江苏省泰兴市泰兴市襟江小学银杏花文学社六（6）班刘婷娜

    一看到这个题目，我就想起第一次跨进襟江小学时的情景。那天，我吵着、闹着不肯进这个陌生的地方，最后还是爸爸把眼泪、鼻涕一把流的我抱进了教室，然后一个漂亮的阿姨也就是我的班主任把我抱在她的怀里。不知为什么，我一到她的怀里，就不哭了，她说了几句哄我的话，我居然破涕为笑了。现在回想起来，也许因为那天妈妈不在场，到了她的怀里就像躺在妈妈怀里一样。这种感觉现在回味起来非常甜蜜，我甚至这样想：如果老师再抱我一下，那该多好呀！

    转眼间六年快过去了，我也成了学校里的大姐姐，我感觉时间过得好快好快，再过几个月，我就要离开陪伴、帮助我成长的母校了。漫步在母校的花园里，看着这熟悉的一草一木，想起与我朝夕相处的老师，心里多了几分依恋。

    母校六年级小学作文 篇9

    云南省西双版纳景洪西双版纳州小六年级156班王诗琪

    我即将离开母校的时候我哭了。母校的一花一草都是那么清晰、刺眼。在金色的阳光照耀下，显得耀眼夺目，看着母校的一切一切我陷入了沉思：母校使我体会到了友谊的宝贵。记得有一次，我在上体育课时，在跑步中不小心摔倒了，鲜血直往外涌，同学们见后，跑过来扶我，问我疼不疼，又扶我到医务室去，让校医帮我消毒、擦药。过了一些天，我又回到教室上课，同学们见了我，都嘘寒问暖，使我感动不已。友谊使我在人生的道路上增添了绚丽的色彩，我烦恼的时候，同学们来安慰我，我不开心的时候，同学们又来逗我开心，我遇到难题时，同学们又伸出这双友谊的手………是啊！已六年了，友谊使我没有孤独，没有悲伤。

    母校啊母校，您将成为我生命中一个快乐的回忆。

    母校六年级小学作文 篇10

    我的母校，是一个美丽的校园，犹如天堂一班，在我脑海里久久不能忘怀。可是，要毕业了，我不知该怎样说出心里的依依不舍。

    我舍不得教育我的老师。如果没有老师，我怎能知道这世界是多么美好；如果没有老师，我就像没有了翅膀的小鸟，永久不能飞翔；如果没有老师，我的世界是如此的黑暗，如此的无色无味。是您，把知识送进了我的大脑，为我打开知识的大门；是您！让我学会感恩父母，让我拥有一颗感恩的心；是您！让我的未来充满希望，鼓励我勇敢地向前走。

    每当您教育我时，我的心时而懊悔，时而难过。每当看到您那脸上洋溢着开心的笑，就好像一朵绽放的美丽花朵，我那时是如此的高兴，如此的`感动。而每当看到您生气时，我心如刀割，就像被玩把刀刺进我心里，我只想对您说：“对不起老师，对不起，我们让您失望了，对不起……”我的泪水含着千千万万个懊悔，决定以后让您的笑脸永远绽放。

    我也舍不得我亲爱的小伙伴们。你们时时刻刻的陪伴在我身边，和我一起玩，一起笑，一起哭……你们的拥抱就像春天般的温暖。有时，我们也要吵架，可是我却很自责。我希望，十年以后，我们还能相聚在这美丽的校园，因为，那是我们的第一次相遇。

    我爱着的老师、同学、母校……我多么希望我能永远永远陪在你们身边，与你们相处。秋天的叶子凋零了，可是，来年也会发芽成长。别了，我最亲爱的母校！

    六年级作文8篇


    一篇出色的作文是如何产生的？作文是一个自由的领域，可以让我们表达情感，通过写作我们可以更深入地了解和体验各种思想和观点。在写作文时，多看范文是很重要的，希望这篇“六年级作文”能够满足您的期望，建议您将此页面收藏起来，以便今后查阅！

    六年级作文 篇1

    同学们都有自己的梦想，我也不例外，比如：我想长大上大学，让弟妹以我为容，找一份好工作……但是，光凭空想象有什么用，关键看实际行动，但是，时间过得有点忒慢了些，我总是天天的盼：我什么时候才能长大，什么时候才能熬过上学的日子！

    上学，考试，这些我都怕了！晚上做梦都感觉天上下着卷子，手里拿着卷子，做完一份又一份，同学们一个个低头弯腰，面黄肌瘦，眼睛离书本5厘米，手里的笔不停的写着……想必你也听说过“考考考，老师的法宝！分分分，学生的命根！”老师啊！请站在别人的立场上考虑一下问题吧！考试虽然是你的法宝但却是我们的命根啊！长大了我要离开类似囚笼的学校，去闯练，去干一番大事业。（前提条件还是要认真的、专心的学习！）

    长大了，我也要当老师。我会和蔼地对待我的学生，当然也不会过分松懈。我明白，什么时候该松一下了，什么时候该绷弦了，但我不会用那个分数来评价学生的成绩。我要让我的`学生全面发展。

    长大了，我还想成为一位和蔼的校长。对我下属、学生百般呵护、关心。但有时候，我也会摆摆架子，享受以下权力。那时我会感慨道：“我多么威风啊！”

    我想长大，在家里有很多的规则，比如吧：我想干什么事情，必须经过父母的嘴才能去，如果不行，“母”命难违，管你怎么再辩呢！不行就是不行！长大了，我要成为一位好妈妈。对孩子不会太苛刻。但我会给他讲道理。当他成功，我要和他一起分享；当他失败，我会对他说：“我相信你全力以赴了。”

    我每天憧憬着未来的世界，美的常常傻笑，长大就获自由了。不过如果现在不好学习，长大别说考大学，找工作，能考上高中，都算你命好。你说为什么什么事都是相互照应的？要想长大有出息，还得现在打基础！不过我还是很想长大，长大就可以有自己的主见

    我好想、好想快快长大！

    六年级作文 篇2

    诚信，就是要诚实守信，对自己，对他人，对集体，都要有责任心。

    它不仅只是我们中华民族的传统美好的品德，还是每一小我私人从小讲诚信最最少的规范。 一小我私人只要讲诚信，旁人材会击赏他，尊敬他，亲近他，在有坚苦时才会帮助他。否则，许多人将不会信托他。

    北宋填词家晏殊，在他十四岁时，有人把他作为特别聪明的儿童举荐给天子。天子召见了他，并要他与一千多名进士同时到场考试。成果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的'，就从实向真宗陈诉，并请求更换其它题目。宋真宗非常击赏晏殊的诚实品质，便赏给他"同进士身世"。晏殊当职时，正值天下承平。于是，京城的大小官员便经常到郊野游玩或者在城内的酒楼茶室进行各种宴席。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只幸亏家里以及兄弟们读写文章。有一天，真宗晋升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。权臣们惊讶异样，不明白真宗为什么做出如许的决定。真宗说："近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，恰是东宫官合适的人选。"晏殊谢恩后说："我实在也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也久已介入宴游了。"这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信托他了。晏殊的诚实品质值患上我们学习，他以诚实的珍贵品质取患上许多人的信托。

    俗语说；一言既出，四匹并驾马难追，就是说一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车都难追上，以是我们措辞要认真算数。

    六年级作文 篇3

    自在飞花轻如梦，无边丝雨细如愁。今天清晨，我被哗啦啦的迟到的大雨吵醒了。睁开朦胧的睡眼，听到雨滴接连不断拍打地面的声音，我意识到下雨了。我忽然间想起了两句诗句描写了那如诗般的境界：。透过玻璃窗，雨倾斜而下，落在地上噼噼啪啦响起来，小水滴顽皮的嬉戏着，他们唱啊，跳啊，唱着动人的歌谣，跳起了欢乐的'舞蹈。我看呆了。陶醉在了其中。等我恍过神来，起初的蒙蒙细雨越下越大，不一会就大雨倾盆。雨滴落在地上，奏起了音乐交响曲。地上时常冒出一个个小小的泡泡，这个破了，那个又密集在一起，聚成另一个小水泡。我走在上学的路上，把雨伞微微倾斜，看着眼前浮现出来的水幕，引人入胜，真是壮观。低头俯视大地，这时的大地早已变成一片小汪洋，时不时的溅起朵朵水花。地上的积水足足能没过鞋底，虽然打着雨伞，但衣服还是遭了殃。上身、下身、包括鞋子和书包，全都湿得很透彻。上学的路更是艰辛，路上会出现数不胜数的小水坑，我们都踮着脚尖，蹦蹦跳跳的过去。遇到对它无可奈何的大水坑，只能从那里走去。到了学校，虽然已经浑身湿透，但我的心里还是乐开了怀。

    这场雨，让我体验了早时候那些勤奋好学，追求上进的人为了学习，不畏艰难险阻，跋山涉水的求学精神是多么可贵与真诚。更为农民伯伯土地里的庄稼缓解了旱情，解决了灾难。让我们的农作物得到充分吸收，更有益于生长。这场及时雨给我们带来的有忧愁，但更多的却是欢乐。

    感谢你，雨水，是你，为我们带来了幸福与快乐！

    雨，还在下着，哗啦啦哗啦啦，一直没有停息。

    六年级作文 篇4

    不知不觉就上六年级了，刚踏进小学的情景仿佛就在昨天：我拿着一年级的新书，对着摄像头笑得十分开心。可是现在即将要毕业的我，却笑不出来了。记得刚上六年级时，老师一直强调：“五六年级的知识对初中十分重要，现在是六年级了，再加上“双减”，你们更加应该自觉学习。”老师不断地说：“就要毕业考了，为了读上好的初中，一定要……”连补习班老师也不断强调：“自觉与不自觉的人差距会越来越大，为了不上职高一定要努力了……”虽然“双减”后作业比以前少了，但我们并不轻松。

    我们班同学大体上都是没有伤感的，甚至拍毕业照时两位同学还打了一架，每天十分开心，班里还是老样子。或许同学都想开心过完最后一年，对初中生活也十分期待。确实啊，初中生活也是很吸引人的，大家都希望初中有空调、电梯，不用像小学夏天全班都在抱怨热，整天上课爬三层。

    遗憾也有，六一儿童节就要离我而去。想起以前儿童节欢快的“买卖市场”以及下午去朋友家玩、一起打水弹枪，都十分值得回味。最后一年小学时光，我们在压力与希翼中前行，有一些遗憾，但更多是对初中生活的无限期待。

    六年级作文 篇5

    一直以来，暖暖都认为自己是全班最优秀的女生。左不过是因为每次语文考试占据榜首的都是她，而且对自己的长相颇为满意——圆圆胖胖的脸，大大的杏仁眼，红润的嘴唇。为此，她的班上谁也看不起，可就在这个学期来了一个新同学，一下子就把暖暖的气焰打垮了。

    她叫童话，长得真如童话一样美丽，拥有着瓜子脸、丹凤眼，还有令所有女生羡慕的修长身材。当她站在讲台上作自我介绍时，暖暖忽然有了一种失落感，就像积攒了已久的东西忽然消失得无影无踪。童话的美貌，让邻班的女生都嫉妒得眼红。

    下课后，她对好朋友小彤说悄悄话：“我看啊，那个童话也就是个绣花枕头——中看不中用。期中考试的桂冠一定是我的！”小彤迟疑了一会说：“她看上去并不好打败啊……不过最近我听说了，学校要举行一次模特秀，她也要参加，不如趁这个时候给她一个下马威。”“好主意！”暖暖拍手称赞。为了参加这次比赛，暖暖57公斤的体重得像童话一样瘦，可当她听说童话只有43公斤时，便一下子泄气了。小彤对她说：“要不，你去吃泻药？听说拉肚子也可以减肥。”暖暖犹豫了，可一想到模特秀，便一口答应了下来。

    时间飞快，眨眼就到了大赛那天。暖暖满心欢喜地穿上了短裙，但是她的上场，并没有引来一片欢呼，反而听到了几句刺心的话：

    “这是谁啊？这么胖？”

    “她呀，听说原来有57公斤呢，临时吃泻药，才弄得这样。”

    “效果也不好啊，怎能和我们的童话比呢？”

    “就是。”

    暖暖强忍着眼泪，慢慢地退场，紧接着的`童话，让全场一片沸腾。毫无疑问的，童话赢了，她穿的那一袭长裙在暖暖看来是多么的刺眼。回家后，她把让她丢眼的衣服甩进了衣柜最底层。暖暖彻底放弃了改变，重又做回了那个胖乎乎的自己。她在日记本里写下了这样一句话：

    我很难过没能拿第一，但我也知道了，外表，只是一层皮罢了，随着时间而老去。顺其上天的自然，做真实的自己，无须刻意地做作、改变什么。

    自然，最好。

    六年级作文 篇6

    有一个十分要好的伙伴——白寒冰，我们从小就认识（我妈妈和她妈妈是同学），有时好得不得了，一起对付大朋友……但有时也是水火不相容，她要看这个电视，我要看那个电视，一直吵到大人让出了另一台电视……

    虽然她长得有点矮小，但她绝不会让别人欺负她的。她有一头乌黑发亮的头发，那水汪汪的眼睛上有一双单眼皮，还有一个和樱桃一般红的嘴巴。我们俩个人都有自己的优点，她十分爱骑自行车，周末之前，她总是会和同学们约好了什么时间在哪儿集合。我虽然只是一个初学者，可我已经从她身上学会了下坡、上坡、掉头等我本来还不会的东西。而我的成绩比她好，她不会的题目可以问我，我们两个互相帮助，感情很好。

    我整天闷在家里，看书、写作业（当然有时候也会自己和自己玩儿玩儿），她总是在她外婆家，只要作业做好了，干什么都可以，连不回家吃饭，自己在外面买一些蛋糕填饱肚子都可以。她知道的新鲜事可比我多得多。连我们班同学家住哪儿，她都了如指掌，可真是“无所不知”呀！在我眼里，她就是一张活生生的地图！上回，我妈妈想叫我们去买几张咸菜饼回来吃，当我脑子里正思索着哪儿有卖咸菜饼时，她已经跨上了自行车，在附近找了家又便宜又好吃的店买了三张咸菜饼回来。

    我实在是好佩服她呀！

    六年级作文 篇7

    今天的线上课程教得是如何把一篇文案排版的很漂亮。

    说实话，起初我还觉得老师有点偷懒，天天看那些公众号文章，看得多了不也就那样吗？

    而且这几天的课程时长还真的有点默默缩水的迹象。

    想归想，真到了做作业的时候，才又深刻体验了那句话：看得容易，做起来难。

    整个十几分钟的课程，末了分了一篇长文，让我们根据所学，把这篇文章变美。

    班组里有很积极的学员分享了改文软件，我这才知道原来这些排版不能用我们平常所用的WORD。

    无形中，又GET到新讯息，也明白了自己的无知。

    待到把那一长篇文字复制到软件中，开始“打扮”它的时候，突然有种无种下手的感觉。

    平常看了那么多的文章，等到了自己手中要把它变美的时候，才发现，真的很有难度。

    字体，粗细，颜色，小标题是否要边框，怎么加，哪些为卖点需换色加粗，哪些非卖点可加粗......

    原来，一切都只是看起来很容易。

    我为自己刚开始存有的偏见感到惭愧。

    待到手忙脚乱地排好版，似乎有了点“娇俏”的模样，点个预览，却是发现真的比平常看到的那些排版差了不少。

    想了想，要不要加点图，这样可以增加美感。

    不一会，我又发现，加什么样的图片，图片风格，大小，原来也是一门学问......

    只是一次简单的作业，却是让我看清了存有偏见是多么不好的一种习惯。

    当我们没有亲自去尝试做某事的时候，还是不要存有偏见，对别人妄加评论。

    六年级作文 篇8

    “哈哈哈！”一声声欢笑声从我家的卧室里传出来。这是怎么回事呢？噢！原来是我们一家人团聚在一起看20xx年的春节联欢晚会呢。

    “这《甲板上的马头琴》可真好听呀！”爷爷不禁赞叹道。“哈哈，你跟我的意见一致！”外公微笑地说。“不不不，你们太落后了。奶奶和外婆不约而同地说道：“还是《茉莉花》比较好听。”这时，爸爸妈妈补充说：“《少年中国》也不赖啊！”话音刚落，我插上一句：“我认为《我心永恒》是歌里最好的了；如果论小品的话，《想跳就跳》、《这事不赖我》、《你摊上事儿了》和《大城小事》就可以说是‘小品四大天王’了。”

    “说了那么多，你到底喜欢什么？”爸爸不耐烦地问我。我回答道：“当然是《大城小事》了。你回想一下，里面那贴广告的两兄弟，因为一不小心将回家的火车票当作小广告塞进人家的门缝里，之后闹出误会，这可全是粗心惹得祸。我还从那两兄弟的言行里知道，过年是非常非常重要的。有些人在过年时，可能连家都不能回去，和亲人们不能见上一面。我还从那位服装设计师身上知道了要保护城市的环境，人人有责。”“都会联系生活实际了呀！”我笑着答道：“这都是老师的功劳！”

    感谢春晚带给我们轻松愉快的心情，更感谢她带给我内心的触动。我爱春晚！

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