春潮课件

发表时间：2024-06-14

最新春潮课件(精品7篇)。

我为了满足您的需要整理了以下信息：“春潮课件”，要是您想再次查看本页内容建议您收藏一下。教案课件是老师上课的重要部分，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。若老师写的教案非常优秀，也能大大提高课堂教学质量。

春潮课件【篇1】

教学目标：

1、认识本文的7个生字，会写9个生字。

2、理解课文的主要内容和关键词句，尤其是动词，想像春潮由弱到强、逐渐宏大的气势。

3、积累语言，像作者那样留心观察春景。

4、鼓励学生在阅读中多问几个为什么,逐步掌握阅读方法，提高独立阅读的能力。

教学重点：通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。

教具：多媒体课件

教学过程：

一、联系实际，揭示课题

寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！这节课，老师就带领大家一起进入《春潮》这个单元，一同感受春天的力量和美！（板书课题）

（优美的语言引领大家进入情境）

二、初读课文，整体感知

1、课文大家已经进行了预习，下面老师请大家再次浏览课文，浏览就是请你仔细听，思考课文描写的主要内容是什么？什么给你留下的印象最深刻？（春潮形成的过程和磅礴的气势，给人留下深刻的印象。）

2、你愿不愿意也投入地读读课文？相信你会有更多更丰富的感受。

3、认读生词。

衰字怎样来记住？（形近字比较）

解释禁锢、崩溃的意思。

三、细读品悟，积累语言

（一）学习1、2自然段

英国诗人雪莱有句诗是这样说的：如果冬天已经来临，春天还会远吗？就让咱们像作者那样仔细的观察春天吧。（指名读第一二自然段）

是啊，寒冷的冬天已在撤退，而温暖的春天正在进攻。你能在文中找出描写春天在进攻的词句吗？自己试着读一读。

（指名读，并说一说春天在进攻表现在什么地方。）

（1）寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化。

（2）雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。

（3）那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了冲到山下，流进大江。

（4）那冰封的大江逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。

为什么不说大江上的冰面变薄了，慢慢开始融化了，而是说变酥了，变软了，变暗了呢？（学生讨论，体会用词的巧妙。）

指导朗读。（因为春潮在形成的开始比较弱，只是变酥变软，那我们在读时，要稍微慢一些。）

教师小结板书：雪已融化冲开冰面瀑布活动大江变化着

读完这些句子，你感受到了什么？（仿佛看到溪水淙淙，感觉春天即将到来啦！）

（出示精心准备的有关春潮的图片，让学生在头脑中图文建立联系，对春潮形成立体的印象，加深对文本的理解和感悟。）

（二）学习第3自然段

1、春潮就在慢慢地孕育着、积累着，期待时机成熟的时刻的到来，那时它要把自己所有的力量都释放出来！终于有一天，在寂静的黎明中，突然传来了山崩地裂的声响（引读第三自然段。）

2、（播放一段排山倒海的潮水的声响。声音较之图片，既能让学生进行形象的感知，又给学生留下丰富的想象空间。）

2、你认为这是一种怎样的场面？用一个词语来表示。（学生可能说出波澜壮阔、气势宏伟、势不可挡等等。）

3、请同学们自己读读书，看看文中描绘的春潮是怎样的一幅景象？

4、朗读并想象以下词句：

①风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！

（作者用拟人的手法体现出迎接春的来临的那种美好的心情，应用高兴的语气来读。）

如果把挤了进来换成钻了进来行吗？为什么？

②被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。

③一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出喀嚓喀嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。（用夸张和比喻的手法把当时的情景写得如此形象生动。）

（本段处理，主要以朗读为主，以读代讲，在读中感悟春潮的声势浩大和不可抗拒。）

5、指导读。那么，我们应该用什么样的语气去读呢？和第二自然段相比，在语速和语调上会有什么不同？

（利用比较的方法进行朗读指导，学生更容易体会文中描写的情景，也更能够体会到朗读应用什么样的语气、语调。）

配乐朗诵（以潮水汹涌澎湃的声音作为背景音乐），辅助感悟。

3、小结：作者通过对开江景象的生动描写，让我们感受到春潮由弱到强，气势恢宏，震撼人心的景象。春潮已不可抗拒的力量向世界宣告了春天的到来。

四、总结全文，情感升华

1、同学们，让我们一起来做春天的信使，把大自然这神奇的变化告诉世间的生灵吧。让我们齐读最后一段。

2、春潮告诉大家：春天来了，那么在这样莺歌燕舞的季节里，学习了《春潮》一课，你想说点什么？

板书设计：春潮

变酥、变软

江水山崩地裂

驯服

春潮

春在进攻：雪已融化冲开溪面瀑布活动大江变化着

大江复活：坚冰崩溃波涛汹涌呼叫撞击驯服地远去

春潮课件【篇2】

一、看拼音写词语

shuāikāchāxnfshnli

()竭（）（）（）（）（）崩地（）

二、在括号里填上合适的词语

（）的大江（）的小草（）的声响

（）的浪花（）的黎明（）的力量

三、缩句

那巨大的冻结在岩层上的瀑布开始活动了。

四、照样子写句子

例：北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。

五、比较下面两组句子，体会哪句好，好在哪里。

①风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。

②风从窗缝里吹了进来，在我耳边吹着：快去看啊，大江复活了！它吹着我的衣襟向江岸奔去。

①一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖起来，又摔倒下去。

②一块块巨大的冰排，被江水推动着，竖起来，又摔倒下去。

六、阅读语段，完成练习

北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。

山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜古流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大得响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。

1、第一段与第二段是关系。

2、用画出文中描写春天在进攻的语句，从中你体会到什么？

春潮课件【篇3】

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。感知春水涌动、春潮激荡的情景，品味重点词句，想象春潮由弱到强，感受春潮势不可当的宏大气势。

2、针对课文的层次结构，继续学习运用“是什么，怎么样，为什么”质疑的方法。

3、理解文章所描绘的情境及抒发的感情，培养学生爱国主义情感。

【教学重难点】

1、重点：品味重点词句，感受春潮势不可当的宏大气势。

2、难点：理解文章所描绘的情境及抒发的感情。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、创设情境，导入新课。

同学们，我们正在学习的第二单元的单元主题是什么？（生：春潮）我们已经通读了课文，学习了这一单元的生字新词，现在老师要考考大家。（课件出示词语过关：进攻、撤退、融化、威力、衰竭、汹涌、耳语、崩溃、禁锢、驯服、沿途、寒气凛凛、山崩地裂、不可抗拒）

1、开火车领读词语。火车从这里开！

2、选择你喜欢的词语说句子。请你来说……你们说得真好。

3、请同学们拿出练习本听写词语：融化、汹涌、山崩地裂。请同学们对照大屏幕修改写错的词。全对的同学举手。

二、整体回顾，自主感悟。

同学们对字词掌握真不错。今天我们再次走进课文《春潮》（板书课题），大家齐读课题。现在我们已经是四年级的学生了，要学会结合课文提出一些有价值的问题，并在学习的过程中探究解决。（课件“金钥匙：为了更好地把握课文的条理，可以提出这样几个问题：

1、课文描写的是什么？

2、课文是按怎样的顺序描写春潮的？

3、课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？”这是课后“小钥匙”，谁来读一读？（生读）“小钥匙”教给了我们用“是什么、怎么样、为什么”提问题的学习方法，让我们带着这些问题继续走进课文。

请同学们快速读文，回顾一下这篇课文描写的是什么？（生读文）谁来概括一下？同学们概括得很好。（课件，师读）北方的二月，在春天阳光的照射下，江流化冻，春水涌动，蓄势待发，最后不可抗拒的春潮由弱到强，击溃坚冰，滚滚东流，表现出势不可挡的宏大气势。

三、精读重点，学习运用。

那课文是怎样把春潮宏大气势写出来的呢？具体体现在哪些句子和词语中呢？请同学们自读课文，画出相关词句，批注后与小组成员交流。（学生自学，互动交流）

好，先交流到这里，同学们学得很认真，谁先来汇报。

1、（朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。我感受到了，春天已把冰雪融化，雪水的力量非常大。）你真会学习，这时候的春潮谁能用一个词语来概括。（冰雪融化，真准确，板书）。谁再来读一读。（生读）你读的真棒。谁再来汇报。

2、（那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。我感受到瀑布开始活动了，由弱到强。）这又能用一个什么词概括春潮？（春水涌动。很好！板书。）想一想应该用什么样的语气来读。（声音由低到高，由弱到强。）请你来读一读，（生读）你的声音真洪亮，谁在来读一读（生读）你读得真有感情。还有吗？

3、（那冰封的大江在春天太阳的`照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。我读懂了春潮正慢慢积蓄力量，蓄势待发）。你体会的真深刻，如何来读？（变酥了、变软了、变暗了应慢一点，轻一点）请你再读一次。谁再来读，（生读）你读的真美。还有没有。

4、（终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的轰响――开江了！我体会到了春潮来势很猛。）应该用什么样的语气来读呢。（感觉特别突然，把激动欣喜读出来。）那你试着再读一读。（生读）老师听出了你的激动心情。同学们，体现春潮气势磅礴还有那些句子，直接站起来朗读，读出作者的激动和欣喜。你来读，你来读……（围绕第3段读）你们读得真棒。

（风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。）这是一个什么句。（拟人句，写出了作者激动的心情。）你说得太好了。

这气势着实让人震惊，可以用什么词语来形容。你来……（坚冰崩溃、奔腾汹涌，你们真棒。板书）让我们通过视频来感受一下。（课件视频）我们要把这种感受通过朗读展现出来。（找同学感情朗读第三自然段，放音乐）你读得真精彩。春潮过后又是一翻什么景象呢？（课件出示：春天在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！）让我们齐读。同学们读得很美。

（对照板书）春潮的气势如此宏大，作者是按照怎样的写作顺序来写的呢？冰雪融化、瀑布活动描写了春潮的（形成）这时候春潮的声势怎么样。（很小。）。坚冰崩溃、奔腾汹涌写了春潮的（气势）气势怎么样？（气势宏大）。这篇文章是按照由小到大的顺序来描写的，我们在写景或写自然现象的时候也要学着按一定的顺序来描写，这样条理清晰，能够体现景物的变化。

课文为什么先写春潮的形成，后写春潮的气势？

（①符合事物发展的先后顺序，先形成春潮，再表现出春潮的宏大气势。②春潮是从小到大发展的，从一滴水到大江）同学们理解的真棒。

四、丛书拓展，反三归一。

接下来让我们再来感受另外一篇也叫《春潮》的文章。请同学们把主题悦读打开第22页，先轻声自由读文，试着围绕“是什么，怎么样，为什么”提出问题。（生读）谁来提出问题。（学生自由提问）同学们的问题提得真好，我选取了几个有代表性的问题我们共同来解决。

（课件出示阅读提示：

1、这篇文章讲了一件什么事？

2、作者是按照怎样的顺序来描写的？

3、作者为什么把油菜花田比作“春潮”？）

同学们带着这些问题再次走进课文。（生速读）谁来解答……你们理解的真透彻。

五、课后延展：

今天老师的阅读推荐是：感兴趣的同学可以了解一下《苦菜花》一书和今天学习《春潮》一课有哪些象征意义。

春潮课件【篇4】

课题：语文天地

授课时数：3课时

备课时间：年月日

授课时间：年月日

教学目标：

1、积累好词、佳句，感受春的美丽。明白一年之际在于春的道理。

2、继续学习摘录笔记的方法，积累有关春天的诗歌、农谚。

3、巩固学习短文的方法，完成描写春天的习作，表达自己的情感。

4、学会积累、学会倾听、学会交流。

教学重点：

运用学习短文的方法，自主学习短文。

教学难点：

表达真情实感。

课前准备：

多媒体电教

第一课时

教学过程：

一、日积月累（我的摘录笔记）

1、回忆《春潮》和《三月桃花水》是从那些地方展示各自的特点的。

2、读一读下面两组词，思考：它们有什么共同点和不同点。

耳语禁锢崩溃

回旋袅袅沉醉

3、展示自己的摘录笔记。

4、读一读。

二、畅所欲言

1、弄懂什么是农谚。

2、展示课前同学们收集的农谚。

3、讨论春水对人们生活的影响。

三、开卷有益《泼水节》

1、读文思考：课文围绕泼水节都写了哪些内容？用/把不同的内容划分开。

四、小结

第二课时

一、继续学习《泼水节》

1、预习《泼水节》时你提出哪些质疑？又是如何作答的？

2、表达了人们怎样的情感？

3、展示收集的《泼水节》相关照片以及傣族具有代表性的音乐。

4、阅读短文5至7自然段，然后练习复述周总理过泼水节的情景。

二、学习《抢春水》

1、回顾前两单元学习课文的方法。

2、文中主要写了什么？为什么抢春水？短文想说明什么？

3、出示课前教师准备的摘录笔记

4、比较《泼水节》和《抢春水》有什么共同点？

第三课时

一、审题

春水滋润着大地，催生了万物。充满了生机的春天睁开了惺忪的双眼，欢迎我们投入她热情的怀抱。任选一题，用你的笔来描绘春水吧。

二、任选一题，谈一谈你对题目的理解。

三、如何把文章写的生动具体？（在描写的过程中，运用修辞方法会使语言更加生动）

四、注意事项

1、要观察事物的形、色、光及其变化，还可以倾听，可以触摸，把感受充分写出来。

2、在描写的过程中，运用修辞方法会使语言更加生动。

五、学生习作

六、评奖誊写

春潮课件【篇5】

第二课时

一、复习巩固第一课时内容

二、大江复活，欣赏春天

2、读完这一段，你认为这是一种怎样的场面？用一个词语来表示。（学生可能说出波澜壮阔、气势宏伟、势不可挡等等。）

3、指导读。那么，我们应该用什么样的语气去读呢？和第二自然段相比，在语速和语调上会有什么不同？（利用比较的方法进行朗读指导，学生更容易体会文中描写的情景，也更能够体会到朗读应用什么样的语气、语调。）

（1）读感悟，练读课文。

（2）播放排山倒海的潮水的声响，让孩子们想象春潮宏大的气势与壮观的景象。

（教师指导学生声情并茂地朗读。这样更容易进入情境，进而感悟文章，读好文章。）

朗读并想象以下词句：

①风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！

（作者用拟人的手法体现出迎接春的来临的那种美好的心情，应用高兴的语气来读。）

如果把挤了进来换成钻了进来行吗？为什么？

②被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。

（本段处理，主要以朗读为主，以读代讲，在读中感悟春潮的声势浩大和不可抗拒。）

4、配乐朗诵（以潮水汹涌澎湃的声音作为背景音乐），辅助感悟。（引诵，帮助学生背诵本段，积累语言。）

5、发挥你的想象力，如此有爆发力的春潮使你想到了什么？（这个问题可能有些难度，教师可给孩子们简单介绍《苦菜花》的写作背景。这里不但使孩子们的想象力得到发挥，更重要的是侧重在爱国教育上。）

三、春潮澎湃，赞美春天

1、出示课件：春天刚刚逼近，雪水融化，溪水淙淙，大江开冰的奔腾汹涌的情景。

2、看了刚才的录像，你能用自己的话赞美一下美好的春天吗？

3、带着你的这些感受再去读读这篇课文，看看你又有什么新的收获。

四、拓展阅读，比较春天

给同学们推荐三篇文章：

1、郁达夫的《古都的秋》（这篇文章表现了秋的萧瑟、凄凉和阴霾的情景。）在读时，和我们学过的《春潮》比较，看有什么不同。

2、朱自清的《春》，读后看它让你感受到的是什么？

3、冯德英的《苦菜花》，它能帮助你更深刻的了解《春潮》的含义。

板书设计：

春潮

春在进攻：雪已融化冲开溪面瀑布活动大江变化着

大江复活：坚冰崩溃波涛汹涌呼叫撞击驯服地远去

春潮课件【篇6】

教学目标：

1、学会7个生字。能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，积累语言。

3、感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力(只作简单了解)。

4、学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。

教学重点：

通过朗读，体会春潮的气势和春天不可抗拒的力量。

教学过程：

一、寒风凛冽，向往春天

寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡!

这节课，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。(板书课题)

二、暖风习习，走入春天

1、同学们，你们见过潮吗?谁能把你所知道的或想象到的情景告诉大家?(学生交流)

2、课文介绍了哪几方面的内容?(主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。)

三、溪水淙淙，观察春天

1、是啊，寒冷的冬天已在撤退，而温暖的春天正在进攻。你能在文中找出描写春天在进攻的词句吗?自己试着读一读。

(指名读，并说一说春天在进攻表现在什么地方。)

(1)寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化。

(2)雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。

(3)那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了冲到山下，流进大江。

(4)那冰封的大江逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。

为什么不说大江上的冰面变薄了，慢慢开始融化了，而是说变酥了，变软了，变暗了呢?(学生讨论，体会用词的巧妙。)

教师小结板书：雪已融化冲开溪面瀑布活动大江变了

读完这些句子，你感受到了什么?(仿佛看到溪水淙淙，感觉春天即将到来啦!)

2、指导朗读第二段。

(1)再试着自己朗读这一段，边读边想象描写的景象。

(2)指名读，指导朗读时要用慢语速和低语调。例如：逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。等。

(3)自己练读，小组赛读。(以活泼的形式给孩子们充分朗读的时间去体会和感悟春潮的刚刚形成时的微弱和蕴含着的具有生命力的春的气息。)

3、引导背诵：

(1)出示：

山的背阴处虽然还________，可是寒冷的威力已在______。朝阳处_______，雪水顺着__________，冲开了______________。那巨大的______________也开始活动了，流水声一天天_______________，最后成为一股___________，________，_________。那冰封的大江在________________，在_________________，逐渐_______，________，颜色也__________。

(2)自己试试看，能不能把这段话背下来。

四、大江复活，欣赏春天

1、春潮就在慢慢地孕育着、积累着，期待时机成熟的时刻的到来，那时它要把自己所有的力量都释放出来!终于有一天，在寂静的黎明中，突然传来了山崩地裂的声响(引读第三自然段。)

2、读完这一段，你认为这是一种怎样的场面?用一个词语来表示。(学生可能说出波澜壮阔、气势宏伟、势不可挡等等。)

3、指导读。那么，我们应该用什么样的语气去读呢?和第二自然段相比，在语速和语调上会有什么不同?(利用比较的方法进行朗读指导，学生更容易体会文中描写的情景，也更能够体会到朗读应用什么样的语气、语调。)

朗读并想象以下词句：

①风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了!

(作者用拟人的手法体现出迎接春的来临的那种美好的心情，应用高兴的语气来读。)

如果把挤了进来换成钻了进来行吗?为什么?

②被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。

③一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出喀嚓喀嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。(用夸张和比喻的手法把当时的情景写得如此形象生动。)

本段处理，主要以朗读为主，以读代讲，在读中感悟春潮的声势浩大和不可抗拒。)

4、发挥你的想象力，如此有爆发力的春潮使你想到了什么?这里不但使孩子们的想象力得到发挥，更重要的是侧重在爱国教育上。)

五、春潮澎湃，赞美春天

1、春天刚刚逼近，雪水融化，溪水淙淙，大江开冰的奔腾汹涌的情景。你能用自己的话赞美一下美好的春天吗?

2、带着你的这些感受再去读读这篇课文，看看你又有什么新的收获。

六、拓展阅读，比较春天

给同学们推荐三篇文章：

1、郁达夫的《古都的秋》(这篇文章表现了秋的萧瑟、凄凉和阴霾的情景。)在读时，和我们学过的《春潮》比较，看有什么不同。

2、朱自清的《春》，读后看它让你感受到的是什么?

3、冯德英的《苦菜花》，它能帮助你更深刻的了解《春潮》的含义。

板书设计：

春潮课件【篇7】

课题：《三月桃花水》

授课时数：2课时

备课时间：年月日

授课时间：年月日

教学目标：

1、认识本课生字五个，会写11个。

2、与《春潮》对比阅读，体会两篇课文在语音、语速和用词方面的不同，培养学生比较阅读的能力，接受文化熏陶，提高思维水平。

3、体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。

4、让学生在熟读成诵中，达到积累语言、提高表达能力的目的。

教学重点：

重点是与《春潮》对比阅读，体会两篇课文不同的风格，培养学生比较阅读的能力。

教学难点：

难点在体会文中的排比句、拟人句、比喻句、对偶句等句式，体会作者用词造句的妙处。

课前准备：

准备一段悠扬的乐曲，指导学生配乐朗读，为平实的语言注入美的元素。

第一课时

教学过程：

一、创设情境

1、教师谈话导入：同学们，昨天，我们还沉浸在以锐不可挡之势滚滚而来的二月春潮里，今天，三月桃花水犹如一首舒缓轻柔的小夜曲向我们涓涓流来。（板书课题）

2、学生齐读课题。

（如果没有相关的音像资料，教师可以以生动的语言描述创设情境导入，初次提示学生要

《春潮》对比阅读。教师在设计导语、总结语时语言应力求优美，从与文章意境相符。）

二、初读课文，自学字词，整体感知

1、自己读课文，注意读准字音。

2、（出示生词）先自己读，再指名读。（出示的生词包括含生字的，和以前没接触过的，如：催促、应和）

3、交流：同学们在预习时通过查字典解决了哪几个词语。（四年级应该注重培养学生自学词语的习惯，尤其应该强化对词典等工具书的使用。）

4、默读课文，读完后想一想：三月桃花水给你留下了什么印象？（检查学生读书的收获，引导学生读文章一定要从整体感悟。教师相机板书：水清如明镜水声如音乐）

（学生的收获可能是零乱的，教师要帮助学生进行归纳整理，也就是在培养学生的概括能力。如：学生可能笼统的说――三月桃花水很美，教师要引导学生找出课文中的句子读一读，再问问他：这几句写的是水的（）美。）

三、读课文，思考问题。

1、全文有几个自然段。

2、标画出文中的两个问句。找一找答案。

3、再次准确地朗读课文。

四、课堂小结。

第二课时

一、回顾第一课时内容

二、精读悟情

师：看来，两读课文之后，三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了印象。这就是你们读书所得。让我们再用心读读课文，圈一圈、画一画有关的语句。（学生再次默读。教师提示学生用不同的读书记号做批注。）

水声如音乐――

1、学生交流画出的语句。（1、3、4段）

2、（重点指导朗读第4段）请大家先想一想这一段该怎样读，再自由练读。通过朗读体现自己的心情。

3、指名朗读，男女生进行朗读比赛。（发现读得好的，让他说说自己为什么读的好――如；把自己当做沉睡了一冬的河流，醒来后心情愉悦；再如：学生结合呵，河流醒来了！一句，体会到作者看到河流哗哗流淌时的惊喜之情）

4、教师引读第3段，全班感情朗读第4段。

5、这样动听的流水声，你想用一个什么句子来夸夸它？（仿照三月的桃花水，是春天的竖琴，学习运用比喻、拟人、排比等修辞方法。）

水清如明镜――

1、学生交流画出的语句。（2、5、6段）

2、（重点指导学习第4段）它看到燕子、垂柳、姑娘、炊烟怎么能说明水清如明镜呢？（倒影）

3、让我们也做一次大饱眼福的桃花水，尽览水中美景――自由练读。

4、想不想看一看水中美景？请大家闭上眼睛，看你能看到些什么。指一名学生配乐朗读。其他学生闭目想象。

5、说一说你仿佛看到了什么？可以结合读书所得说，也可以继续展开想象说，教师及时评价――这是省略号里藏的话。

[语文课程标准指出：在发展语言的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能这就要求我们在进行语文教学时，不能仅仅满足于学生认字、读书就行了，还要根据教材内容的不同，通过创设情境挖掘出教材之外的东西，发展学生的思维。即阅读教学中还应注意创造思维的培养。挖掘出教材中隐藏着的情感、态度、价值观、创造性思维等容易忽视的问题。]

三、指导感情朗读课文。Jk251.com

四、总结全文

1、三月桃花水，声如音乐，清如明镜，怎能不叫人沉醉，叫人流连――全班齐读7-9自然段

2、读到这儿，你还有不懂的地方吗？（可能质疑比金子还贵盛满心灵的酒杯）

3、让我们也把这比金子还贵，比银子还亮的三月桃花水盛满我们心灵的酒杯吧。（全班配乐朗读全文。）

板书设计：

三月桃花水

比金子还贵，比银子还亮。

Jk251.coM编辑推荐

2024最新春天作文精品

作文有助于学生更好地了解自己，想要写好一篇作文，多参考借鉴一些优秀的作文肯定是没有错的。通常情况下，我们写作文时会怎样开始呢？栏目小编为您准备了一个标题：“春天作文”，希望这些参考资料能对你起到启发作用，使你取得更好的成绩！

春天作文篇1

大地咋暖还寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了这里，代替了刚刚离开的冬天，春天的到来，使得万物复苏，大地呈现出生机勃勃，鸟语花香的样子。

春天的阳光格外明媚，普照在人的脸上，非常舒服，家中的大人都出去散步了，而我这个宅男也经不住诱惑，想出去走走。来到了柳树林，看着四周的景象，青色的小草慢慢的向外钻，最后破土而出，露出了他们可爱的小脑袋，在这样温暖的季节中，柳树光秃秃的树枝上也长出了芽儿，绿绿的，嫩嫩的，这样的景象在春天也随处可见。在冬季时，那躲在巢中不敢外出的鸟儿，在这时，都开始自由自在的飞翔起来，在枝头上开始欢快的蹦来蹦去，还不停的叫着，好似在唱着欢脆悦耳的歌曲，许许多多的蝴蝶等动物也争先恐后的享受着着美好的图片时光，蜜蜂也许是闻到了一股鲜花芬芳的香味，也出来干活了，小燕子从南方匆匆忙忙的飞了过来，与大家共同分享这美好的季。节

走在广场上，大家都脱去了厚厚的冬装，穿上了亮丽的春装，还有不少的小孩子在广场上奔跑，梁上洋溢着欢快的笑容，头还不时的向空中望去，原来他们是在放风筝，手上不停的放线，使风筝飞得更高，风筝的样子五花八门，各种各样的形状都有，什么三角形的，蝴蝶形的，燕子形的等等，颜色也各不相同。走在河边，有一些老人拿着钓竿钓鱼，他们都为自己钓上来的鱼所高兴，而且后面还有陆陆续续的人来钓鱼，还问那些已经在钓鱼的人钓到没有。

“一年之计在于春，一日之计在于晨。”是啊，读书的好时光在于春天，在于早晨，我也在新的一年中下定决心，要好好学习，不虚度光阴，虽然以前的学习不好，但我相信，我会在今年珍惜时间，认真学习，争取在今年八下期末考试中更上一层楼。同学们也一样，在教室中认真学习，不浪费一分一秒，生怕自己落后于别人，我们的眼中只有奋斗，我们的心中只有着要超越对手的信念。春是万物复苏的季节，春是生机勃勃的季节，春是鸟语花香的季节，啊！春天，我爱你爱你的一切。

春天作文篇2

拂去了一个冬天的寒风，吹出了鲜花和绿草，万物展示着自己的生机，飞快地往上长，就为春姐姐的一丝点开世界生机的微笑，也许，这就是回报吧。

池塘边的柳树妹妹，长出了长长的头发，为路过的小鱼，抹去一些烈日的照射；花儿们弯着身子、弓着背，只为向路过的蚂蚁一展她们多年的风采；蜜蜂们找着花蜜，在运输中掉了一些，掉了的不是蜜，而是小草们最可口的养料；蚂蚁们在地上找来找去，找到的是春姐姐的回报；仔细看看四周，呀！蝴蝶到花丛中为春色加上点睛之笔。瞧瞧！多么完美的一幅春景画呀！

田野总能看到农民伯伯撒下的金色的种子和晶莹的汗珠，黄莺的歌声和春风拂过树梢的沙沙声组成了一首沁入人心的春之歌。

春天，对我们来说，是藏在生活中的，只要你用心去发现，春光就会向你展示出她那诱人的魅力。

春天作文篇3

漫长的冬天终于过去了，天气一天一天暖和起来了，春姑娘踏着轻盈的脚步，悄悄地向我们走来，春天到了。

常听老人说一年之际在于春，大地复苏，万物苏醒，农民伯伯又开始忙了。昨天，听我们大门前买菜的一位大伯说：他要回农村去春耕大忙了，到了冬天农闲的时候再来买菜。看来春天对农民真是个重要的季节。

春天的到来，对于我们这些生活在城市里的孩子们，也是一件高兴的事。首先，在温暖的阳光下，我们可以脱掉了厚重的棉衣，换上轻便的春装，不在被寒风冻的瑟瑟发抖。

校园里的小草变绿了，树枝吐出了新绿包儿。同学们走出了教室，在洒满阳光的操场上尽情的玩耍，有的跳皮筋、有的踢毽子、还有的打篮球。体育老师和我们一起做游戏，欢声笑语声不断沉寂了一冬的校园操场，校园里到处充满着春天的生机和活力。

我爱这美丽温暖的春天，更爱春天般可爱的校园。

春天作文篇4

温暖春天来了。这天，春光明媚，春意盎然，我便去寻找春天。啊！这就是春天吗？“是的”！哦，原来是春天在和我说话呢！“春姐姐，你长什么样呢”？我天真好奇地问。“你看看周围就知道了”。春姐姐神秘地说。

我向周围看了一番，哦，原来春姐姐这么美呀：湿润的而柔软的泥土里缓缓地深出一棵小芽儿，这小芽儿是谁的呢？嘿，原来是小草宝贝们的！柳树姐姐带领苍天大树和刚长出的小树伸出了绿油油的叶子；草地上五颜六色的花朵竟相开放，不一会儿，花全开了，它们好象在问我：“你看我们，谁最漂亮”？我不由的笑了起来。池塘里，小鱼在快活地游动；远处，青山怀抱，一片翠绿。天水一片湛蓝。“春姐姐，你真美，我想和你做朋友”！我轻轻地说。“可以呀，可惜我准备要走了。”春姐姐吞吞吐吐地说。

“不用怕，我明年可以再见到你呀”！我用我所学的知识说。“那我们一起玩吧，珍惜这点时间”。春姐姐马上说。后来，我和春姐姐玩了很久……

春天作文篇5

温暖的春像两只手，抚摸着人世间的一世。

春天来到了校园里，你看那柳树发芽了，花儿都开了，你再看那一群群孩子们，好像在快乐地享受着春天呢！

春天来到了树林里，你看那桃花都在争着开放呢，再看那小草，好像正在向我们招手呢，再看那高大的树，好像在说：“一生之计在于勤，你可要趁着这个大好时光好好学习哟！”

春天来到了田野里，你看那金灿灿的油菜花吸引来了一群群蜜蜂，它们辛勤地采着花蜜，你看五颜六色的蝴蝶，好像在争着选美呢！呵呵，真有意思。

春天来到了小河旁，小河旁一排排整齐的小树们好像一位位士兵守护着小河，再看那河里的鱼，不时地抬头望望，好像在说：“有你们一位位士兵守着，我就放心了。”

春天来到了广场边，你看那一群群可爱的孩子们手里拿着风筝线，不停地跑，孩子们跑的很远很远，风筝也飞的很高很高……

春天的确来了，是春姑娘为大地带来了勃勃生机，我祝愿明媚的春光永驻人间。

篇四：春天来了

春天来了，小草绿了，小花开了，小河里流淌着清清的河水，沉睡已久的大地焕然一新。

迎着轻柔的春风，我来到公园，只见眼前一片明艳，到处是盛开的鲜花，嫩绿的树木，它们给大地带来了生机，带来了欢乐！草地上，小草偷偷地钻出脑袋，跟我打招呼，和我挠痒痒。花坛里，小花穿着五颜六色的裙子跳起了婀娜的舞蹈。小桥边，清澈的河水正欢乐地跳着、唱着，龙虾、螃蟹、乌龟、小鲤鱼等各种小生物，在河水里自由自在地游曳着，好像正在忙于准备春季动物运动会呢！小河边生长着一簇簇低矮的草木，绿油油的，它们是那么的美丽，那么的可爱。这时，许许多多小朋友来到了公园里，他们尽情地玩耍、游戏。大人们则是三三两两地走进公园，坐在石椅上聊天、谈心，讲着许多春天的琐事。

春天来了！春姑娘在向我们招手，我真希望春姑娘永驻人间，大地永远是春天！

春天作文篇6

春姑娘迈着轻快的舞步，悄无声息的来到了人间，在春风温柔的吹拂下，沉睡已久的大地渐渐苏醒了。

看！路边的小树抽出嫩绿的枝条，河岸上的柳树垂下长长的头发，头发是碧绿的，染绿了一池河水。春风用那温柔而灵巧的手，轻柔地梳理着柳树的长发。

听！“沙沙沙，沙沙沙”，那些连绵的春雨，像发丝，像绒毛，像花针，密密地倾斜着，滋润着这片干涸了一整个冬天的大地。躲在地下的笋芽喝饱了水，拼尽全力把尖尖的小脑袋钻出了地面，好奇的打量着外面的世界。他们在微风中拼命地舒展着柔嫩的身子，仿佛是等不及要欢迎春的来临！

闻！新翻上来的湿润泥土，在阳光的照射下，散发出一种独特的芳香。桃花捧着粉嫩的花骨朵儿，宛如一位美丽迷人的少女；梨花和杏花亭亭玉立，长得格外清秀动人；迎春花像金黄色的小喇叭，吹起了春天的奏鸣曲。它们不仅把春天打扮地花枝招展，还让春天弥漫着各种醉人的清香。

春天的味道，不仅是各种花香，也是清明节时妈妈亲手做的清明饼，那是我最爱的味道！

春天乍暖还寒，万象更新，在这生机勃勃的季节里，我们应该撸起袖子大干一场才不辜负这大好春光啊！

春天作文篇7

春天来了，我已闻到了春天的气味。春天毕竟在哪里？

爸爸、妈妈带着我和晗晗姐姐从东山头登前山头，以大坑岭脚为终点，到野外寻找春天的足迹。游戏规则是：发现一个与春天沾边的景物，用一个完整的句子表述，一句记1分，写几句就得几分，按1分奖励1元钱计算，所得钱用于购买学习用品。听到有钱奖励，我和晗晗姐姐都来了劲。

我们来到东山头，一阵风儿送来浓浓的清香，仔细寻找，原来一座民房的围墙里有一棵广玉兰像一位满头插着鲜花的大家闺秀正在探头观望。爸爸开玩笑说，别人家是“一枝不安于室来”，他家是“墙内开花墙外香”啊！在广玉兰的掩映下，旁边绽露红扑扑笑容的杜鹃和挂满黄橙橙果子的金蛋就显得太苗条了。

今无邪是个风和日丽的好日子，许多人和我们英雄所见略同，也携老带少参加了登山行列。有的开车上山，我们却选择了步行。一路走来，漫山遍野呈现万物更新的景象，林间草丛吐露清醇甜润的气味，成片枯黄的草地长出了新绿，尚留光杆的树梢冒出了嫩芽，松树和野草组合成绿色的基调，几树粉红的桃花显得格外惹人注目。我和晗晗姐姐精神着，张大双眼捕获进入视线的景物，精心提炼表述最贴切的语句，当然少不了爸爸的指点。

一上山顶，凉风习习，一片片金黄的油菜花像是撒下满地金子，夺人眼球。勤劳的蜜蜂和粉蝶在花丛中忙着传播花粉。豌豆花、剪豆花像是成群的彩蝶飞累了落在绿叶上歇息。林间，山雀“叽叽叽叽”地吹着口哨，黄鹂“嘀哩嘀哩”地唱着欢歌，自鸣自得，只有鹁鸪还在一个劲的说自己“苦苦苦”。看来，动物界也有不公正的待遇。一生劳碌的老黄牛懂得春日休假的贵重，到往日劳作的地头悄悄地赏识娇艳纯情的油菜花。我们装着小牛的呼叫，冲着老黄牛“哞哞”地叫了几声，期盼老黄牛有个覆信。谁知它用眼瞪着我们，爱理不理的。爸爸说，那老黄牛准是公的，你们叫它“妈妈”，它当然不会允许了。

我们在山泉的陪伴下，沿着溪岸走下大坑岭。我们的旅程也跟着夕阳西下，即将降下帷幕。到最后，晗晗姐姐得了22元奖金，我得了19元奖金。晗晗姐姐平时不大爱出门，她觉得参加这样的流动很开心，很有意思，要求以后流动都要带上她。爸爸、妈妈允许了，预定下周目标是龙溪山里的动漫谷。

春天作文篇8

春天来了，春天的女孩迈着轻盈的步伐向我们走来，世界顿时变得迷人多彩。小草偷偷从地里探出头来，地上也披上了绿衣，色彩斑斓，非常漂亮。柳树发芽了，微风吹来，刘小姐挥动着长长的辫子，长发飘飘如仙；花儿等不及了，辛馨然睁开眼睛看了一眼。这个陌生的世界，在这个时候，世界顿时变得更加丰富多彩，看！盛开的花朵是不是看起来像可爱的笑脸？花红如火，白如雪，蓝如天。我沉浸在这五彩缤纷的花海中，有些不知所措，仿佛进入了人间仙境。小河边，清凉的河水随着鱼儿的兴奋，掀起了波澜。活泼可爱的鱼儿嬉戏嬉戏，溅起一圈圈涟漪，每只蝌蚪在水里游来游去，宛如一个美人，雀斑如夏日一般美丽，还会有青蛙在唱歌唱歌。

淳亲吻姑娘欢喜的脚，让她拍打江水。春天，迎接一群郊游的孩子，轻轻抚摸他们的脸颊，脱下他们厚重的衣服。淳唤醒了冬眠的青蛙，它伸出手去寻找美味的食物。小燕子从南方飞来，根本顾不上休息，忙着找树枝在这里？？筑巢。松鼠有一个美丽的家，快乐地尖叫着。撑起大绿伞，小兔子再也不怕天上的老鹰了，小猴子在茂密的树林中欢快地跳跃着。小羊开心地吃着美味的青草，不时发出呜呜声，仿佛在说：“春天真好，春天真好”。春雨更加迷人。染桃花红，染白柳絮，绘山峰，绘绿苗，滋养新生大地，种子张开嘴，尝到奶香。花蕾笑了笑，含着喜悦的泪水，柳条醉了，摇着纤细的腰身，溪水欢快，笑声荡漾。春雨甘甜，可以闻到稻米、麦子、瓜子的成熟香味。小草说春雨是仙女落下的花瓣，蝴蝶说春雨是天上掉下来的蜜。我说花瓣也是蜜，是勤劳的人滴下的汗水。我爱春天，他让我向往和想念我。

春天作文篇9

春天，在一年之中，是最美的季节。因为她不但把大自然打扮得像新娘一样.还给我们这些孩子带来无限的美好和欢乐。春天，真美!

山间常绿的松柏丛中点缀着无数朵小花，把山野打扮得异常好看。小河边杨柳发芽了，透着嫩绿的芽儿。豆英也开花了，开出一朵朵紫加白的花儿。田野上，小草偷偷地钻出了地面，远远看去，一片绿油油的;可近看，只是一些寥寥无几的嫩草，这真像韩愈所写的“草色遥看近却无”一样。

抬头望天空，更高了，更蓝了。在蔚蓝的天空中，小鸟欢快地飞来飞去，不时发出一声声鸣叫，好像在向人们宣布:“春天来了。”

春天是一支壮歌，三月风便是它那动听的序曲。

飘飘洒洒，美妙轻盈，从寒冷的北国到消瘦的南方，三月风，轻轻吹来—

三月风，将浓浓的绿洒向原野山岗、降陌曲径、江河城廓，复活那些死去和貌似死去的东西……

三月风啊!

从你那嗽缴的呼唤中，我分明听到:生命是永恒而真实的，所有的犹豫仿徨是那样的荒唐可笑，面对盎然春意而沉涵于冬般失意的冥想之中，实在是对生命的一种不负责任的挥霍;而一味期待阳光雨露降临，只能像早凋的花儿一样悲伤。

紧一紧鞋带，清理一下行囊，以一颗平常心，乘着三月风

启锚在水波激A的港湾，尽管前面有许多恶浪，但风帆不能降下，航程不能迷向;

攀援在小溪潺潺的山涧，尽管前面有许多荆棘，但脚步不能停滞，求索不能中断。

三月风呵!

是你带来了新绿，才孕育了火热的夏、丰硕的秋、成熟的冬......

春天作文篇10

一场风雪把春天迎来了，在园中漫步，一股股清香扑鼻而来，还夹着春天特有的味道，似乎在向人们诉说：“我来了，我来了！”

春天就像一个技术高超的魔术师，可以瞬间把万物变的生机勃勃，令人不得不去欣赏它！瞧！小草们个个精神抖擞，挺起了腰，换上了绿衣，好像在展示自己的风采。嫩绿的柳条也不甘示弱，在春风的鼓励下，昂起了头，摆起了身姿，自信地跳起了她自己编的舞，美丽极了！各种各样的鲜花也争奇斗艳，各自都偷偷地打扮一番，换上自己最喜爱的衣服，高傲的挺着胸，竖起腰，个个都有着超凡脱俗的气质，这一派生机勃勃的景象，怎能不让人赏心悦目呢？

春天就像孩子的脸一样，说变就变。瞧！刚刚还为人们展示出她的优点，不一会儿，就翻脸了。只见那乌云面带微笑而来，慢慢覆盖了那朵朵白云，似乎在说：“哈哈！我也来了！”话音刚落，雨就下下来了，越下越大，犹如无数根绳子从天而降；那声音轻轻的，好像全世界都睡着了。哎！这孩子的脸呀！

春天就是这样，让人欢喜有人优！

春天作文篇11

春天，在一年之中，是最美的季节。因为她不但把大自然打扮得像新娘一样.还给我们这些孩子带来无限的美好和欢乐。春天，真美!

抬头望天空，更高了，更蓝了。在蔚蓝的天空中，小鸟欢快地飞来飞去，不时发出一声声鸣叫，好像在向人们宣布:“春天来了。”

春天是一支壮歌，三月风便是它那动听的序曲。

飘飘洒洒，美妙轻盈，从寒冷的北国到消瘦的南方，三月风，轻轻吹来—

三月风，将浓浓的绿洒向原野山岗、降陌曲径、江河城廓，复活那些死去和貌似死去的东西……

三月风啊!

紧一紧鞋带，清理一下行囊，以一颗平常心，乘着三月风

启锚在水波激A的港湾，尽管前面有许多恶浪，但风帆不能降下，航程不能迷向;

攀援在小溪潺潺的山涧，尽管前面有许多荆棘，但脚步不能停滞，求索不能中断。

三月风呵!

是你带来了新绿，才孕育了火热的夏、丰硕的秋、成熟的冬......

春的课件【篇1】

【教具准备】

多媒体识字课件：

①三维动画《找生字》：以课文插图为背景设计春天万物复苏的动画片，把生字藏于花草树木之中，以教材中卡通人物形象为教材代言人，让两个小人互相协助把生字一个个找出来，读正确的，相应的生字就跳出来，变大，再跳入下方的格子里；读错的(遮、触)总也进不了格子里，这时小人头上出现一个大问号，再出现这两个字的注音版，声母以闪烁强调，小人再读，读正确后，生字跳入格子里。最后生字都入格。

②PPT课文全文，要认的生字用红色突出。

③PPT扩展短文。

【教学目标】

1、会认本课9个生字，会写9个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、愿意积累和运用描写春天的句子。

4、有兴趣走进春天，去发现春天的特点。

【重点难点】

重点是引导同学在读中去感悟初春的勃勃生机。

【教学过程】

环节教师活动同学活动

激趣导入

初读

识字

1、同学们，一年级的时候我们一起学过描写春天的课文，我们一起唱过《春天在哪里》的歌曲。现在，我们又迎来了一个新的春天，让我们走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用手去触摸，用心去发现吧。同学们，请大家打开书，借助课文下面带拼音的生字，来试着读读课文，读完后先说说自身画出了哪些不会认的字，再交流交流我们的新发现。

2、请大家说说自身画出了哪些不会认的字。

3、(出示“我会认”图标)同学们，我们先来看一段动画片(出示动画《找生字》)，同学们画出的生字都藏在这些花草树木之中，课本上的学习伙伴把这些生字找到了，我们会认吗？

4、同学们，请大家摆好自身的生字卡片，老师读一个生字，你就把这个生字卡片举起来。1、试读课文，读错的字师生一起纠正，并可交流怎么记。

2、同学举手说自身画出了哪些不会认的字。

3、动画里的小伙伴找一个，同学认读一个，读错“遮、触”，同学、教师、动画合力纠正，强调翘舌。

4、听教师读，举起相应的卡片

朗读感悟

背诵1、同学们的卡片举得又快又正确，说明大家认识这些字了。我们再来读课文，读完后交流交流我们的新发现和想问的问题。

2、谁能把课文读给大家听听？

3、同学们，你从他的朗读中听出了什么？

4、还有谁也想把对春天的喜爱之情读出来？想读的同学都站起来读一读，比一比，好吗？

5、这一课写得真美，同学们读得真好，让我们自由地细细地品读，再把你最喜欢的句子美美地读给大家听听吧。

6、要是能把这么美的课文背下来，那该多好啊！(出示图标“读读背背”)

7、很多同学都能背诵了，要是春游回来，很多同学还会说说自身眼中的春天呢！1、同学自由读课文，同学交流：⑴我发现这一课写的是几个小朋友去找春天。⑵我想问这几个小朋友找到春天了吗？是怎样找到的？⑶我发现这一课写的是春天刚到的时候…

2、一生读。

3、⑴听出了欣喜的感觉；⑵听出了他对春天的喜爱…

4、同学纷纷站起读。

5、同学个别读：⑴“小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？”相机引导理解“探”和初春的特点。⑵“早开的野花，那是春天的眼睛吧？”⑶“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”……

6、想背诵，用自身的方法练习背诵。或看图背诵，或同桌互背……

7、春天这么美好，老师，带我们出去春游，好吗？

指导

写字

1、(出示“我会写”图标))同学们，请准备好纸和笔，我们一起来写字。

2、谁能先说说写这一课的九个字要注意什么。(范写“溪”)重点强调右下是“大”。(范写“解”)重点强调右边的组合。

3、我们每个字写两遍。1、准备好纸和笔。

2、⑴同学：“探”“摇”都是提手旁的字，而且这两个字的右边都是由上下两个局部组成的，上边短，下边长。“摇”字右边第一撇是横撇。⑵“冻”“溪”要注意区别两点水与三点水旁。③我发现“解”字是由三个局部组成的……

3、每个字写两遍。

发现

扩展

1、同学们，除了春天里的发现，在学习这一课时还有什么发现吗？

2、给同学准备一些写春天的小诗文，嵌入本课生字，让同学自主阅读，然后交流展示。

1、⑴发现“找找说说”里的字可以与不同的字组成不同的词语，比方：“嫩”“草”可以组成“嫩草”，“嫩”“芽”可以组成“嫩芽”，“野”“草”可以组成“野草”，“野”“花”可以组成“野花”……⑵发现这一课要写的字都是左右结构的字，除了“野”和“解”，其他都是左小右大。

2、“喜鹊叫了，桃花开了，柳树吐出了嫩芽芽。冰雪化了，北风躲了，小草探出头来了。”小喜鹊像是害羞似的，在林子里叫着，遮遮掩掩的，让我看不清他的样子。我很喜欢喜鹊，我到林子里找它们，我想告诉它们，我是它们的好朋友，我想触摸它们的羽毛，但我不会伤害它们。

我终于在林子里找到小喜鹊了，它们停在高高的树枝上，就像一个个动听的音符。

春的课件【篇2】

一、教材简析

《陈毅探母》是苏教版一年级下册的一篇课文，本文讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事，课文记叙陈毅在母亲床前的所言、所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情，表现了他和母亲之间的亲情。全文共分3个自然段。第一自然段是写陈毅元帅知道母亲生病后，连忙赶回故乡探望。第二自然段写陈毅询问母亲病情，给母亲洗衣服。第三自然段写陈毅母子之间的对话。课文语言质朴自然，浓浓的母子之情洋溢其中。两幅插图紧扣课文内容，以片断特写的方式，再次凸显课文主要内容，帮助学生对课文理解内化。

二、设计理念

阅读是学生个性化行为，阅读理解必须建立在学生充分的阅读实践的基础上，联系生活，创设情境，让教师、学生、文本之间充分对话、互动，从而达到感悟升情，实现阅读成功。

三、教学目标

1、知识技能目标：

（1）会读会写9个生字，只认不写8个生字，理解由生字组成的词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标：

（1）自主合作，实现对课文的认读。

（2）激趣引思，促进学生个性化理解。

3、情感态度与价值观目标：

（1）感受阅读快乐，形成阅读欲望。

（2）品读悟情，感受并践行敬母之情。

四、教学重难点

1、整体把握阅读全文，感悟情感，体会文中所表达的浓浓的母子之情，并运用到自己的实际生活中。

2、会用“一…就…”﹑“一边…一边…”造句。

五、教学过程

（一）以图为媒，释题引思，激发阅读欲望。

1、出示陈毅画像：

（1）这个人你认识吗？你是怎么认识的？

（2）教师简单介绍陈毅生平。

评析1：陈毅对于现在的一年级孩子来说是比较陌生的，教者从照片入手，让学生直面人物，明确对象，初步感知人物形象是十分必要的。这里出示陈毅画像并作人物的生平介绍，拉近了教材人物与学生之间心理距离，对激学生的'阅读兴趣起到了很好铺垫作用。

2、揭示课题，学生质疑。

（1）板书课题，指导学生读课题。

（2）让学生针对课题质疑：由课题你会想到什么呢？

（3）小结：什么叫探母？陈毅为什么要探母？怎样探母？当时的情景怎么样？

评析2：学贵有疑，有疑才能产生阅读欲望，围绕课题进行释题思考，引发疑问，有助于学生明确阅读的方向性与目的性。

（二）认读课文，理清文脉，整体感知课文

1、学生自由读课文，认清字形，读准字音。

（1）学生自由读课文；

（2）自主交流，相互正音，反复练习。

2、检查认读，及时纠正。

评析3：读通读顺读正确，是阅读理解的基础。本环节设计充分调动学生的自主性，反复认读，在学生的相互交流中渗透“合作学习”的理念，让学生在实实在在的阅读实践中读好课文。在其基础上及时检查反馈，对学生在先期的自主矫正中难以解决的问题起到了很好的补救作用。

3、整体把握，课文大意。

（1）分自然段指名朗读课文。

（2）课文讲了谁的什么事情？

评析4：整体把握是阅读教学第一回路的首要环节。从整体上把握课文大意和理清课文围绕大意所作的段落安排，对后期的深入精读理解课文具有统率和铺垫作用。

（三）品读析句，精读感悟，领会课文情感

1、通读全文，自主感悟：最让你感动的地方是什么？

2、学生自主认读，小组内相互交流。

3、结合学生汇报，出示文中重点语句，并学会用下面的关联词造句。

（1）一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。

——体会陈毅对母亲的关切之情（可结合图1指导学生理解朗读）

（2）他看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盘水一边洗衣服，一边跟母亲谈家长。

——体会陈毅对母亲的孝顺之情（可结合图2帮助学生体会句子表达的感情）

（3）娘，快别这么说，从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我给你洗衣服，是应该的呀！

——体会陈毅对母亲的敬爱和报答之情。

评析5：浓浓的感情是靠文字来传递的。感悟情感必须凭借对重点词、句的品读。本环节的设计让学生整体通读课文，找出自己对课文理解深刻的句子，这是对学生个性阅读的尊重。在此基础上，把文中的重点词、句进行重点的品读训练，通过学生、教师、文本之间充分的对话、互动，使文中浓浓的母子之情得到了很好的传递。

（四）联系生活，个性解读，升华课文情感

1、自主有感情地朗读课文。

2、结合生活实际，再说说自己对课文的理解，小组内相互交流。

3、大组交流。

4、自主选择，小组合作，表演陈毅探母。

5、模仿陈毅，回家做一件孝敬父母的事。

评析6：阅读是学生个性化的行为，阅读理解要建立在学生生活经验的基础之上。本环节的设计，把对课文的理解与学生不同的生活经验结合起来，促进了学生对课文深层次理解。让学生自主选择合作伙伴进行课本剧表演，既理解升华了课文的情感，也引导学生在模拟的情境中实现文情向学生的有效迁移。最后，把学生的视野引向生活，让学生懂得生活中处处有学问，处处有语文。

六、板书设计：

11、陈毅探母

赶回

一……就……

一边……一边……

春的课件【篇3】

一、指导思想：

我说课主要是根据《体育与健康》新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一、快乐体育、终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为切入点，以团结友爱，积极拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的锻炼习惯，为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质；培养勇于竞争，顽强拼搏，积极进取团结合作等精神，使学生终身受益。我主要从以下几个方面来进行说课：

二、教学内容：

排球正面双手垫球的技术（新授课）

三、教材分析：

排球垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是职高排球教学的重要组成部分，垫球的教学为学生的课余锻炼和终身体育打下良好的基础。

四、学情分析：

职学生大部分接触排球机会较少，各方面素质一般，但个别差异明显，男生素质基础好，女生素质普遍弱，且不喜欢表现自己。因此在教学中针对不同的情况采取不同的方法，在练习中多给予鼓励，充分挖掘每个学生的潜能，发挥学生的主体作用，使学生在笑声与汗水中度过，促进学生努力达到教学目标

五、教学目标：

以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，学会自我学习。

(1)、认知目标：使学生理解双手正面垫球的基本技术原理和技术特点，明确学习的目的性。

(2)、技能目标：初步学会双手正面垫球合理的技术动作，基本掌握垫球技术。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质。

（3）、情感目标：通过双手正面垫球的教学和练习，培养学生机智、果断的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

六、教学重难点：

重点：正确的击球点和正面垫球的姿势。

难点：身体与手臂的协调动作。

七、教法：

教法设想：用全新的教学理念和教学策略，在教学中贯彻全面和谐发展教育，倡导自主，探究、合作的学习方式。采用：

（1）、讲解示范法：通过讲解示范使学生更好的了解正面双手垫球的技术动作

（2）、分解教学法：让学生从简到难的学习，使学生更容易掌握技术。

（3）、观察与辅导：通过教师巡回观察对部分动作不正确的学生给予个别纠正，以达到快速掌握动作要领的母的。

（4）、评价与小结

八、学法：

学法设想：

①利用自主性学习方式，给学生尽量多的活动空间，让学生享受到快乐体育带给他们的成功喜悦，充分体现以学生为主体，以学生发展为中心的学习理念。

②通过采用排球游戏和分组教学，在民主和谐的学习氛围中提高学生的学习能力，增强学生的体育素质，培养合作精神和情感、态度价值观，调动学生学习的积极性和创造性。真正体验“快乐体育”的宗旨，以便达成学习目标。

（1）、模仿练习

（2）、分解练习

（3）、分组练习

（4）、自我评价

九、教学过程：

本节课分为开始部分、准备部分、基本部分、结束部分四个阶段进行教学。

1、开始部分：（3`，小强度）

课堂常规，

a体育委员集合、整队、检查、并清点人数；

b、师生问好；

c、教师宣布本次课内容和目标；

d、安排见习生。

2、准备部分：（时间7`，中等强度）

利用动感的音乐《小苹果》带领学生做热身操，提高学生学习积极性，使学生达到热身目的，充分活动各关节，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

3、基本部分：（总时间30`，中等强度）

（1）、游戏（垫球趣味迎面接力）

规则：分为四组进行比赛，每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处，不能夹球，快速跑到指定地后，把球交给下一位同学，最先完成的为胜。

目的：一是让学生熟悉球性，激发学生学习兴趣。二是使学生的生理机能活动能力从相对较低水平逐渐调动起来，为人体进入活动状态做好生理和心理上的准备，并预防和减少运动损伤的发生。在游戏中，为了所有学生都能充满激情的参与其中，同时又考虑个体差异，让学生各尽所能、协作竞争，并提高学生的奔跑能力、灵敏性和全身协调性

（2）、新授课（学习排球正面双手垫球技术）。

①组织：教学通过友伴型分组进行教学。

②教法按照以下顺序进行。

a、教师讲解、示范垫球技术的动作，让学生了解垫球的重点。；

准备姿势：身体面对来球，成半蹲或稍蹲姿势站立。

垫球手型：抱拳式，叠掌式，互靠式

垫球动作：夹臂、插、蹬地、提肩、顶肘、压腕、跟步

击球点：腹前高度

触球部位：前臂手腕关节以上10CM左右的桡骨内侧面击球的后下部

b、组织学生进行分步练习体会手臂插、夹、提的协调自然；

c、教师巡回指导，讲解纠正学生易犯错误；

d、让学生做徒手模仿垫球动作练习；

e、点固定球，两人一组，一人持球与腹前，另一人用正面垫球

动作击球，体会击球部位和用力动作要求蹬腿抬臂协调用力。

f、抛垫球，两人相距2-3米，一人将球抛到同伴的腹前同伴将

球垫回。

要求：学生认真听讲认真做动作，认真体会，勇于提问，不扰乱

课堂纪律多练习记住动作要领，加强自主学习的能力。

4、结束部分：（5`，小强度）

教师带领学生进行放松练习，采用音乐伴奏《阿根廷别为我哭泣》结合伸拉练习动作对学生身体整理放松。

通过放松练习使学生消除肌肉疲劳，身心得到恢复。

课堂小结：对做得好的同学要给予表扬肯定，对做得差的同学要多鼓励以增强信心。总结本次课的问题，让学生认识到自己的不足之处，让学生在课余时间里加强对所学技术的练习。最后值日生收还器材，师生再见。

十、教学效果预计：

预计课的教学目标基本实现，80%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。预计课的平均心率110－120次/分。心率图：山峰型。练习密度35－40%。

春的课件【篇4】

我说课的内容是人教课标实验版三年级下册第五单元《长方形与正方形面积的计算》，下面我将围绕学什么？怎么学，为什么这么学，从教材分析、学情分析、教学方法与教学过程四个方面来进行说课。

本课时内容属于图形与几何领域的内容，这个领域的内容贯穿与整个小学阶段，它的内容设置是由整体到局部再到整体，由简单到复杂，有一维到三维，再此之前，学生已经学习了长方形与正方形的特征，知道了面积的含义，初步认识面积单位和学会用面积单位直接量面积的基础上进行教学的。三年级学生也具备了一定的观察、操作、分析、抽象、概括等语言表达的能力，为本节课的学习定了了知识基础与活动经验基础，因此我认为学好本节课内容是可行的。

教材呈现第一部分是探究长是5厘米宽3厘米的长方形的面积，旨在通过学生动手操作摆一摆，得出长方形面积等于长乘宽，然后猜测长方形的面积计算方法，然后呈现小组合作摆自己喜欢的长方形，在大量的素材中发现验证长方形面积的计算方法，最后呈现的是量一量算一算巩固长方形的面积同时引出正方形面积的计算方法。课程标准对这一单元的要求是：通过动手操作探究长方形与正方形面积的计算方形，并会用面积公式解决生活的实际问题。

根据教材的特点、学生的认知规律和课程标准的要求，我设置了如下的教学目标：

1、掌握长方形、正方形的面积计算公式，并能解决一些简单的实际问题。

2、学生经历自己动手摆、动脑想和动口说等过程，掌握长方形、正方形面积计算公式的发现过程。发展空间观念。

3、使学生认识到数学与实际生活是密切联系的，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。

教学重点：

掌握长方形、正方形面积的计算方法。

教学难点：

理解长方形面积计算公式的推导过程。

教具、学具准备：

课件、小正方形、操作表、方格纸

一、复习铺垫

1、猜猜老师的信封里面是一个怎样的图形？（这个图形的面积是4平方分米）

预设：长方形、正方形、不规则的图形

（1）学生猜一猜，教师贴上相应的图片。

（2）质疑：为什么形状不同，面积却相同？

（3）小结，面积单位测量图形面积的实质。

2、常用的面积单位有哪些呢？

3、导入新课《长方形与正方形面积的计算》

（设计意图：让学生猜一猜，发展学生的想象能力，同时使学生明确面积测量的实质，为下一个步骤奠定。）

二、探究新知

（一）初步感知

1、（出示一个15平方厘米的长方形纸片，再出示一个一平方厘米的小正方形）师：同学们能估计一下这个长方形的面积是多少吗？

（1）学生估一估

（2）教师出示课件摆的动画，学生说出长方形的面积。（要引导学生说出思考的过程。）

预设：一个个的数一行摆了5个，有这样的3行。

（设计意图：在估一估，数一数的活动中，发展学生的估测能力，同时使学生初步感知长方形的面积就用每行的个数×行数。）

（3）继续观察，你还能发现长方形的什么信息？（长方形的长是5厘米，与宽是3厘米，引导说出为什么，因为一行摆5个一平方厘米的小正方形，一个的边长是1平方厘米，五个的边长就是5厘米。）

（4）你还发现了什么？（还发现这个长方形的面积等于长乘宽）

（5）质疑：是不是所有长方形的面积都等于长乘宽呢？

（设计意图）学生在观察中发现了长方形面积与长的关系，初步感知长方形面积的计算方法，以此引出猜想，引出下一步的学习。

（二）小组合作，验证猜想

1、课件出示PPT，出示一个方格纸，并动态出示一个长方形，并说这是老师在方格纸中画出的自己喜欢的长方形，这个长方形的面积是多少？长是多少？宽是多少？并将数据填在黑板上的表格中。

2、设计意图（为学生做在方格纸中画自己喜欢的长方形做示范，同时使学生明确自己除了画一个长方形，还需要干什么？）

2、每位同学在方格纸中圈出一个自己喜欢的长方形，并得出图形的面积、长、宽。

3、将自己的的长方形相关信息填写汇报老师并记录在黑板上的表格中。

4、小组讨论，观察表格你有什么发现？（观察大量的素材，发现长方形的面积的确等于长×宽）

5、出示PPT课件，长方形长是6厘米。宽4厘米，在头脑中摆一摆，并说一说？

6、为什么长方形的面积=长×宽

长相当于每行摆的个数

宽相当于摆的行数

所以长×宽=长方形的面积

7、教师追问：求长方形面积必须知道长方形的哪几个条件？

8、继续观察黑板上的表格，你还有什么新的发现？

发现正方形的面积=边长×边长

[设计意图：让同学们利用手中的方格纸圈一圈你最喜欢的长方形或正方形，激发学生的兴趣。每人一个长方形，在大量的素材中验证了长方形的面积计算方法，同时知其然而知其所以然，为什么呢？在学生思考的过程过你发现算理。]

三、巩固练习

1、口答

1、做一做：先量一量，再计算它们发的面积。

（1）独立完成，你有什么新的发现。

（2）归纳小结：正方形的面积＝边长×边长。

2、竞赛能手

（1）门面长2米，宽1米，它的面积是（）。

（2）黑板长3米，宽1米，它的面积是（）。

（3）一块正方形手帕的边长是20厘米，它的面积是（）。

3、猜一猜，老师的信封里面的长方形面积是16平方厘米，能猜出这个长方形是一个怎样的长方形吗？（培养学生的逆推能力，同学学生还发现面积相等的长方形，形状不一定相等，形状越是接近正方形周长就越小）

设计意图：练习是学生掌握知识，形成技能，发展智力的有效途径，因此我设计了三个练习，第一个练习是为了让学生掌握本节课的教学重点，第二个知识点为了让学生应用新知解决生活中的实际问题，第三个练习培养学生的逆推能力，同时培养学生认真观察并思考的良好习惯。接着得出本节课的衍生点：周长相等的长方形，面积会相等吗？

四、课堂总结

今天你学会了什么？把收获讲给大家听。

设计意图：通过回顾反思，回顾本节课的主要知识与技能，将点状的知识形成面，连成体，在这合格过程中积累数学的学习活动经验。

五、布置作业

量一量数学课本封面与你家客厅的长与宽，并分别计算它们的面积（测量长与宽的时候都取整厘米数或者整米数。）

六、板书设计

长方形、正方形面积的计算

长方形的面积＝长×宽

正方形的面积＝边长×边长

板书是课堂的另一种的表现形式，它是课堂教学的眼睛与灵魂，好的板书设计让人一目了然。我这样的板书设计突出了教学重点与教学难点。

以上就是我对本节课的预设，当然课堂是一个动态生成的过程，我会根据课堂的实际情况进行适当的调整。

春的课件【篇5】

【课前透视】

本文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。课文语言简洁，以对话贯穿全文，融地质知识于课文之中，字里行间充满儿童对大自然的好奇与热爱。通过学习培养学生从小关注科学，探索自然的意识。

对小学生来讲，这篇课文的内容极富吸引力，同时以人物对话为主要叙说方式也是课文的一个显著特点。因此教学中，教师应加强对学生朗读课文的指导，特别要指导学生读好人物的对话，引导学生在对话中发现，体会，在对话的朗读中引发对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的愿望。

【教学目标】

1、会认10个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。

3、体会川川对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。

【教学重点】

认字写字，有感情地读好人物的对话。

【信息资料】

1、生字卡片。

2、收集有关地壳变迁、化石等相关知识的文字、图片资料。

【教学时数】

两课时。

第一课时

〖切入举偶

1、依题激疑：你们读过书吗?你们知道最大的书是什么样吗?(板题)课题中的书为什么加上引号?你们想知道这个问题的答案呢?

2、展示激趣：教师出示化石标本或相关的图片资料，启发：你们知道这是什么吗?它们究竟是怎样得来的呢?今天我给大家带来一本书，看看这本书是怎样介绍的!(板题)

〖对话平台

一、初读

1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通读顺，识字生字。

出示我会认的内容，引导学生进行识字交流，可以采取组内交流的形式，说说自己已经认识了哪些字，是怎样认识的?同时交流记字的方法，如熟字加偏旁、形近字换偏旁、组词语以及学生个性化的记字方法。同时把自己不懂的词语作一标记与组内的同学进行交流。

2、利用生字卡片同桌互相检查识字情况。分段合作读文，互相检查读文情况。教师巡视吸收反馈。

3、教师出示生字卡片，开火车读，相机引导学生交流识记重点字的方法。同时，教师强调重点字读音、字形等相关内容。如：册是平舌音;质读第四声;岩和印的声母都是y而不是r;痕字的下面是艮不是良等。

识字能力是培养是一个循序渐进的过程，教师要有意识地去组织引导学生交流识字经验，培养学生自主识字的能力。

二、写字

1、出示我会写中的岩、册、宝、刨、痕、质。

2、引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。组织学生进行交流，教师相机强调。

如：厚字上下都无点，宝字下边是玉不是五，印字右边是单耳，不能写成双耳。

3、挑战难点字。启发学生到板前书写大家认为不好写的字，师生评议。

4、学生临写，教师巡视指导，同桌互相评议。展示优秀的作品。

观察、交流是写好字的一个重要前提，引导学生到板前范写难点字，激发学生写字的积极性，培养学生大胆尝试，向困难挑战的精神。相互交流与评议，促进了学生欣赏水平的提高。

三、质疑

1、快速读文，思考：你还有什么不懂的地方吗?或者提出问题考考大家?

2、组织交流，解决疑难。

这一环节，可有效地发展学生的问题意识，培养读书能力。解决学生在学习中出现的问题，及时地了解了学生对于课文内容的掌握情况。但要注意字词等方面的内容可以当场解决，其他涉及课文内容的问题，可以简略处理，为下节课作准备。

第二课时

〖对话平台

一、回顾

1、听写(指读)词语：

地质队员勘探岩石波痕煤炭认真

奇怪闪光透明宝藏足迹创根问底

2、接读课文，引导学生回顾课文，进一步检查学生的读文情况。

二、研读

针对上节课提出的问题，让学生在读中感悟，在交流互动中有所得。

问题假设：

1、文题中的书为什么要加上引号?

2、这本书里有什么?有字吗?有图画吗?

3、读了这本书，我们能知道什么?

4、这本书有什么作用呢?

引导学生采取不同形式的读书活动，看看从读中能解决哪些问题。如：自由读、小组交流读等。在此基础上组织全班进行交流，互相补充，教师相机点拨。在交流中教师要有意识地引导学生抓住重点词句来深入理解。如：宝藏、刨根问底等。

阅读是学生个性化行为，引导学生读中思考，读中探究，读中感悟，加深了对课文内容的理解和体验。突出了学生的主体地位。

三、演读

1、小组合作演读课文。

角色选定。

熟读对话。

分角色朗读，熟悉人物的语言特点。

创编动作。

2、朗读展示，师生共同评议，加强对话的朗读指导。

3、猜中想。你能猜出川川长大以后想干什么吗?说说你的根据。你能猜想出叔叔是怎样获得这些知识的吗?你有什么样的感想?

结合文章以对话为主要叙说方式的特点，组织学生进行角色扮演，进而深入体会当时的场景和人物的心理，促进了学生阅读能力的提高。同时通过演、创、猜活动，也培养了学生的创新意识和理解能力。激发了学生们探索自然的兴趣，发奋学习的热情。

四、写字

1、出示我会写中的埋、陆、铁、底、趴。组织学生观察其笔划、结构等方面的特点。

2、教师范写学生认为的难点字。边写边强调注意的问题。

3、学生练写，师生评议。

五、拓展

1、通过课外的阅读和收集，你还知道其他相关的资料吗?组织学生交流展示。

2、布置课外收集活动，准备一次规模适当的的自然界的奥秘展。

课内外结合，有效地促进了学生兴趣地培养和良好个性的发展。

【伴教锦囊】

〖词语解释

勘探：查明矿藏分布情况，测定矿床的位置、形状、大小以及地质构造等情况。

宝藏：储藏的珍宝或财富，多指矿产。

刨根问底：追究事情的底细。

1、中国化石网

2、古生物化石：

古生物是地质历史时期中曾生活于地球上的生物，一般将全新世以前的生物称为古生物，全新世以后的生物称今生物或现生物。大部分古生物已经灭绝，仅有少数古生物仍延续至今，称为活化石。古生物死亡之后由于自然作用保存在地层中的遗体或遗迹称为化石。

3、化石与地层

构成地球表层成层的岩石，叫做地层。地层本来是一层一层地沉积而成的，一般来说，先沉积的地层在下面，后沉积的地层在上面，所以下层地层的年代比上层的古老。但是，由于地球表面不断运动，地层也会随着上升、下降、扭曲等，使地层顺序发生某些变化。

不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系。也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等。在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等。

地层一层层地重叠，像书页一样，保存着地球上生命世界的历史记录，化石就像这巨大历史书中的文字。人们根据地层中的岩石，可以分析出地层形成的年代，而其中的化石，就是推断当时生命世界的根据。

春的课件【篇6】

一、说教材

工程问题是用分数解答有关工作总量、工作时间、工作效率的应用题。它的解题思路与整数应用题的解题思路基本相同，仍然是用工作总量除以工作效率等于工作时间，只是题中没有给出具体的工作总量。解答时，要把工作总量作为单位“1”，用单位时间内完成工作总量的几分之一来表示工作效率。这样，由于解题中遇到的不是具体数量，有的学生往往感到抽象，不易理解。

教学重点是：掌握工程问题的数量关系和解答方法。

难点是：如何分析分数工程问题的数量关系。关键是：正确分析题目中哪个量是工作总量、工作时间和工作效率。

二、说教法

现代数学理论认为，小学数学课应增加学生的数学活动，依据本单元教材特点和学生认知规律，这节课我主要运用复习引入法、情境教学法、启发分析法等进行教学。并运用电化教学手段增加教学的新颖性，引导学生多种感官参与学习的全过程。

三、说学法。

教与学密不可分，教是为了更好地学。因此要做到“授人以鱼，不如授入以渔”。根据学生的学习规律，在教学过程中，主要指导学生掌握如下学习方法：转化迁移的方法、比较分析法、总结归纳法。

四、说教学过程。

根据教学大纲的'要求，结合学生的实际，在分析教材，合理选择教法和学法的基础上，本课教学过程的设计分四个环节。

第一环节是复习铺垫。

由于用分数解工程问题与整数解工程问题的思路基本相同，仍然是工作总量除以工作效率等于工作时间，只是题目中没有给出具体的工作总量，解答时要把总量作为单位“1”，用单位时间完成工作总量的几分之一来表示工作效率。所以我先让学生口答：（１）如果这项工程计划１２天完成，平均每天修（）。今天完成了工作的（）还剩（）。（２）如果这项工程每天完成，（）天完成。巩固了旧知，为学习新知作好铺垫。

第二环节是学习新知识，分三步进行。

第一步：加深对整数解工程问题的数量关系的理解。

出示：三毛小学要修200米的塑胶跑道，甲队独修要10天，乙队独修要8天，两队合修要几天可以完成？

引导学习读题，明确已知、未知条件及怎样列式。学生列出正确算式之后引导学生说出这个算式每一步表示的意思，根据是什么，弄清题目中的数量关系。

第二步：探究用分数解工程问题。

这是本课的重点和难点。出示改变题目（即把上题中的“200米”去掉）。启发学生想：没有这个条件，这道题能不能解答？引导学生想：可以把这条跑道看作单位“1”，那么甲队每天修这条跑道的几分之几？乙队每天修这条跑道的几分这几？两队合修，每天可修这条跑道的几分之几？两队合修几天可以完成怎样求？根据是什么？通过这些问题，联系学过的工程问题的数量关系，逐一解决每个问题，也就突破了这节课的难点。

第三步，比较分数解和整数解工程问题，加深印象。

比较上下两道题，使学生认识到这两种解法在思路上是一致的，数量关系基本相同，都是用工作总量除以工作效率的和。只是在后一种解法中没有给出工作总量的具体数量，只给出“一段公路”，“一项工程”，“一件工作”，“修一条路”等，解答时把工作总量看作单位“1”，用工作总量的几分之一来表示工作效率。

第四环节是练习、巩固。

练习是使学生掌握知识、形成技能发展智力的重要手段，因此我在设计练习时尽量地做到科学、合理，体现一定的层次性，针对性，有坡度，难易适中。

工程问题应用题

教学目标：

１、了解工程问题的结构特征及数量关系，学会解答比较简单的工程问题。

２、在主动参与、发现和揭示数学原理和方法中提高思维水平。

教学流程

一、复习铺垫

１、谈话：

同学们，我们学校准备在明年暑假把操场上的跑道改造成塑胶跑道。你见过塑胶跑道吗？它有什么优点？但铺塑胶跑道需要很多钱，还需要专业的施工队。

２、出示：

（１）如果这项工程计划１２天完成，平均每天修（）。今天完成了工作的（）还剩（）。

（２）如果这项工程每天完成，（）天完成。

3、揭题：

在日常生活中，像修跑道、造桥、运货、搞绿化等各种工作，我们统称为工程，今天的这节课我们就一起来研究工程问题。

二、探究新知

1、谈话：

如果我们能将修塑胶跑道这项工程进行招标。应聘单位有两个，他们都承诺能保质保量完成任务。但甲工程队单独完成需10天，乙工程队单独完成需8天。

问：（1）如果你是校长，你选择哪个施工队？为什么？

（2）但新学期开学迫在眉睫，为了同学们在新学期一开学就能在跑道上上体育课，如果你是校长，又该怎么办呢？

2、出示：

三毛小学要修200米的塑胶跑道，甲队独修要10天，乙队独修要8天，两队合修要几天可以完成。

（1）独立解题 200÷（200÷10+200÷8）= ４（天）

（2）交流反馈、小结数量关系式：

讨论：200÷10与200÷8各表示什么？这两个商加起来又表示什么？再用200除以它们的和得到了什么？根据什么数量关系算出合作的时间？

板书（工作总量÷工作效率和=合作工作时间）

（3）那如果要修建的塑胶跑道是400米，800米又要多少天时间呢？独立做。

400÷（400÷10+400÷8）=4 （天）

800÷（800÷10+800÷8）= 4 （天）

（4）讨论：三道题做完了，你有什么发现？猜猜如果跑道是1000米的话，用几天时间完成？跑道长度是a米呢？看来完成工程的天数跟工作重量没多大关系？那么到底为什么工作总量在变化，可完工的时间却一样？

３、出示：

例、三毛小学要修一条塑胶跑道，由甲工程队单独施工需10天；由乙工程队单独施工要8天完成。两队共同施工需要多少天完成？

（１）分析思考：A、工作重量不知道怎么办？

B、甲工程队的工作效率是多少？怎样想出来的？乙工程队呢？

（２）怎样列式。（尝试）。

（３）交流说说。1÷（＋）中。、各表示什么？＋又表示什么。“1”

春的课件【篇7】

课时安排

1课时

课前准备

1、教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料，提供同类文章《泥人张》《快手刘》。

2、学生收集相关资料，同时阅读人物描写出色的文章，积累优美词句及写作方法。

教学过程

一、扣题导入

1、出示课题。

2、在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？

3、可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为刷子李呢？请同学们结合预习，猜猜原因。

4、刷子李他的技艺到底有多高？今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。

二、通读课文，整体感知

学生自读课文，读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。

1、师巡视指导。

2、检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：蘸（zhàn）和（hè）着琴音必得（dě）发怔（zhèng）调（tiáo）浆天衣无缝（fèng）

3、再读课文，画出能表现刷子李技艺高超的语句。

三、小组讨论，深化感悟

根据学生所画句子，顺势导入以下两个话题的讨论：

话题一：黑衣服的描写

1、文中多次写到刷子李的黑衣服，你们发现了几处？

［从整体入手，引导学生自由读，扫除阅读障碍，初步感知课文内容，并通过概括来培养学生的阅读能力。］

2、学生交流列举。（四处）

3、教师小结：听说黑衣服──看到黑衣服──检查黑衣服──发现小白点。

4、出示：最叫人叫绝的是，他刷浆时必白刷不要钱。

5、从这句话你体会到了什么？（技艺高超）

6、你从哪些词体会到了他的技艺高超？

7、读一读，读出对他高超技艺的赞叹。

8、刚才我们通过对一些重点词句的品析来体会作者描写的意思，下面请同学们运用这种方法，小组讨论其它三处地方描写的好处。

9、小组学习，教师巡视指导。

10、小组派代表朗读，要让同学听出刷子李的高超技艺，在读之前可让其他同学友情提醒，促进交流，深化感悟。

11、为什么要着重写发现小白点？

12、指导学生读出曹小三心理的变化。

话题二：刷墙的描写（第五小节）

1、刷子李的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？

2、学生自读。

3、这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与小组成员交流交流看法。

4、小组派代表小组讨论的结果。

（1）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，折得清爽。（蘸浆的手法高明，或者调浆配料方法巧妙。）[]

（2）手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴声，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（动作熟练，优美。）

（3）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（做的活，效果非同一般。）

5、请一生朗读，其他同学评价。

6、自由练读。

话题三：写法的妙处

1、课文是写刷子李的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？

2、学生交流。

3、教师小结：刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，而黑衣服的描写虽然不是直接写，可从这些描写中却也让我们体会到了他的技艺高超，我们可以称这种描写为侧面描写，但无论是直接描写还是侧面描写，都是为了表现刷子李的技艺高超。

四、紧扣末句，总结课文

1、出示最后一小节。

2、曹小三学徒的头一天分别见到、听到？

春的课件【篇8】

活动目标：

1能发现所吹的泡泡有大有小。

老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。

请幼儿观察对比在屋里和在阳光下的变化。

请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物。

1、巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑。

1、幼儿人手一张报纸。

幼儿入场做准备运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。

2、准备运动(韵律操)：幼儿在教师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神的`做操。

1、教师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。

2、试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。

3、第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不容易掉下来。

教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情绪，对幼儿活动情况作简单评价，幼儿在音乐声中步回到教室。

春的课件【篇9】

一、教学要求

1．理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。

2．学习本课生字新词，理解重点词句。

3．展开合理的想象，续编《穷人》的故事。

4．有感情地朗读课文。

二、教学重点

1．从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。

2．续编故事，展开想象。

三、教具准备

1．生字生词卡片。

2．教学挂图。

四、教学时间：

三课时

第一课时

教学内容：

学习生字词，理清课文顺序，给课文分段。

教学过程：

一、复习旧课

1．听写词语。

摇篮围裙烤鹅冻僵火焰薄纱橱窗

灌进来暖烘烘圣诞树明晃晃眨眼睛

2．同座互相批改。

二、检查预习

1．《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？读过他写的《跳水）

2．《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，大概意思正确就行。）

3．用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意溅、填、怨都是前鼻音。）

三、理清课文的叙述顺序

1．开火车朗读课文（按座位顺序每人朗读一段）。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分。

2．这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。第一、二自然段是第一段j讲渔大的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。从第三自然段到第十一自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。从第十二自然段到结束是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。）

四、按分成的三段朗读课文

1．同座互相练习朗读。

2．指名分段朗读。

五、识记生字。书写生字词

每个字写两遍，能组成词的组成词写。

六、布置作业

根据课后思考·练习第一、二题，进一步自学课文。

第二课时

教学内容：

抓住重点语句阅读理解课文第一～三段。练习概括中心思想。

教学过程：

一、引导抓住重点语句阅读理解

1．经过上一节课的学习，我们已经了解了《穷人》这篇课文的故事情节毛要想深入地理解课文，还要抓住重点语句来阅读思考。同学们在预习的时候，画出了哪些重点语句？还有哪些不懂的语句？请提出来。

2．学生提出重点语句和不懂的语句，大家在这些地方做上记号。

二、指导理解第一段

1．指名朗读第一段。

2．从第一段中可以看出，桑娜家的生活怎样？（生活很艰难。）怎么看出来的？

（学生读讲有关的语句。）

3．桑娜家的生活很艰难，课文中为什么说这间渔家的小屋里却温暖而舒适呢？

（从两个方面来体会：首先，温暖而舒适是对照屋外的寒风呼啸来说的；第二，这个温暖而舒适是靠渔夫冒着生命危险和桑娜的勤劳能干来维持的。）

三、指导理解第二段

1．指名朗读第二段。

2．桑娜在把两个孩子抱回家的时候是怎么想的？（她没有怎么想）你从哪儿看出来的？（从她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可这个句子中看出来的。）

3．从非这样做不可这几个字中，你们体会到了什么？（非这样做不可，就是应该这样做，必须这样做。桑娜抱回两个孩子的时候，想也没想，只是觉得非这样做不可，这充分表现了桑娜善良和乐于帮助别人的美好品质。）

4．把两个孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的？（她觉得没法对丈夫说，她怕丈夫不伺意，丈夫可能会揍她。）她为什么这样想？（因为生活实在太艰难了，丈夫的担子实在大重了，再增加两个孩子，这不是闹着玩的。桑娜这样想，是为丈夫担心。）

5．从嗯，揍我一顿也好这句话中，你们体会到了什么？（桑娜想揍我一顿也好，意思就是：只要丈夫同意收留两个孩子，肩己宁愿挨揍。从这里、我们叉一次体会到了桑娜的善良和乐于助人。）

四、指导理解第三段

1．指名朗读第三段

2．渔夫听说西蒙死了是怎么想的？（他想，孩子和死人呆在一起不行，要赶快把他们抱来。）

3．从我们总能熬过去的这句话中，你们体会到了什么？（这个熬字，说明渔夫准备过更艰苦的生活。从总能熬过去可以看出，渔夫已经下了决心，不管有多么大的困难，也要把西蒙的两个孩子抚养成人。这说明渔夫和桑娜一样，很善良。乐于帮助别人。）

五、练习概括课文的中心思想

1．提出练习要求：把整篇文章连起来想一想，这篇课文讲了一件什么事情，表达了怎样的思想？在练习本上，把这篇课文的中心思想写一写。

2．学生按要求练习概括中心思想。（课文通过渔夫和桑娜主动收养邻居西蒙死后留下的两个孩子这件事，赞扬了渔夫和桑娜勤劳、善良、乐于助人的美好品质。）

3．作者是怎样一层一层地表达这个中心思想的？（作者先写了桑娜家生活的艰难，渔夫出海打鱼冒着风险，再讲桑娜抱回西蒙的两个孩子的举动和她的心理活动，最后讲渔夫决定抚养西蒙留下的两个孩子。这样一层一层讲下来，就使我们看到了这两个穷人都有一颗善良的心，看到了他们勤劳、乐于助人的美好品质。）

六、布置作业

1．想一想，渔夫和桑娜收留了西蒙的两个孩子以后会怎么样。

2．看看读读写写中的词语，准备听写。

春的课件【篇10】

1、自读课文，标自然段，圈生字。

2、读过课文了，还记得刚才你们提出来的问题吗?谁有答案? 预设：露西给爸爸写信。因为爸爸出国了露西想爸爸了。

3、你从哪一段知道的?读一读。

封：一看结构，二看高低、三看宽窄，形近字 “娃”“洼”。变笔：横变成提

写：上窄下宽，秃宝盖竖折折钩，横，横。 6，露西之所以给爸爸写信是因为很像爸爸，再读第一段，你从哪几个字读出露西对爸爸的想念? 预设：半年时间长

才联系“曹操的儿子曹冲才七岁。”

2、你怎么知道的?

“妈妈还在厂里......削好后放在锅里”

3、真是个懂事的孩子呀，一放学就回家，还帮妈妈做家务，真是个勤劳的好孩子，我们应该向她学习。这儿有个生字，大家看“削”，右边是个利刀旁，说明与刀有关，我们给水果削皮是不是要用小刀?再看左边，“肖”，也读xiao，说明“肖”是表音，立刀旁表意。

4、同法认识“锅”。

5、把这两个生字宝宝换个地方，你还认识吗?读一读这个句子“爸爸在削苹果，妈妈在往锅里下面条。”“妈妈在做刀削面，面片一片一片地落在锅里。”

6、做完家务，露西开始写信了。她朝窗外望了一眼，哎，她在看什么?她想看到谁?

7、学习“朝”，多音字，zhao 早晨 chao 练习：(1)早晨，我们迎着朝( )霞，朝( )着学校的方向走去。

(2)李白是唐朝( )诗人，他有一句诗很出名，“朝( )辞白帝彩云间”。

8、露西拿出了写信用到的文具，一沓纸，一支圆珠笔。你还能用这种形式说一说你的学习用具吗?

9、学习圆、珠、笔三个字。圆：先外再内后风口，员+口=圆珠:王朱区别：蛛笔：上窄下宽竹字头毛。

10、露西到底给爸爸写了什么内容呢?我们下节课继续学习。

1、自读课文，用横线画出露西给爸爸写的第一封信的内容。

生说一说：“亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心......总是很冷清。”

2、自己读一读第一封信的内容，你觉得露西在写一封信时的心情怎么样?

3、你从哪几句话读出来的? 预设：(1)我们很不开心 (3)以前那现在呢?每人逗露西了，很不开心。 (4)修不好

(5)总是很冷清 “总是”换个近义词?一直。“冷清”的反义词是什么?“热闹”。以前很热闹，现在很冷清，所以很不开心。

4、谁能读出这种心情?

5、如果你是正在外地工作的爸爸，你读了这封信会有什么想法?你还会放心的工作吗?

6、那露西对这封信满意吗?你怎么知道的?

7、妈妈怎么做的? 预设“那我们一起重新写吧!”

8、老师把这句话改一下“那你重新写吧!”你喜欢哪一句?为什么?

春的课件【篇11】

六年制语文十册阅读课文《火烧云》，写得生动活泼，刻画景物惟妙惟肖。除了作者仔细观察外，无疑得益于独到的写作方法。

一、着力铺垫；巧设悬念

文章开篇说“火烧云上来了”，但紧接着作者并没有写火烧云，而是描绘霞光。文中用了五个“……变……”的排比句，以及“……照得……”和“……是……”的句子，着力渲染霞光照得人和动物改变了本色，大地万物红彤彤、金灿灿的。这霞光从何而来？原来“火烧云上来了”。这就从侧面为火烧云的露面作了铺垫、强烈渲染，起到了先声夺人的效果。教学这一段时，可采取如下步骤：

1.课文中是写什么时候的火烧云？

2.文章开篇就点题写道“火烧云上来了，但紧接着写的什么？（读读、划划）

3.为什么不直接写火烧云，而要“节外生枝”地去写霞光呢？这样写有什么作用？（想想、议议）首先提出悬念，激发学生求知欲，再通过读、划、思议学习，印象会更深刻。

二、写变无“变”，无“变”显变；动中见静，动静结合

第三自然段写火烧云颜色绚丽多彩、千变万化，文中却不用一个“变”字，以四个“一会儿”构成的排比句式，把火烧云的色彩变化一一描绘出来，景色醉人，气势壮观。用“一会儿”既突出变化之快，又暗示色彩繁多。四个“半”字象四支彩笔将“紫”与“黄”、“灰”与“百合色”均匀揉和为一体，这不仅让我们领会到色彩的层次美，而且能领略到色彩调配的和谐美。最后一句用了两个“……也……”的句式说明还有无数奇妙多变的色彩。可见作者运用语言之精妙，教学时要让学生抓住具体词句去品读体会。

课文四——七自然段写火烧云的形状千姿百态、变幻莫测，却也没有一个“变”字。文中用了三个借喻句，将火烧云如马如狗如狮的形态，生动逼真地表现出来了。“一会儿……模糊了”、“忽然……不见了”、“接着……看不到了”这些词句显示了“马”、“狗”、“狮”来无影、去无踪，变幻莫测的特点；还有“正在……就……”、“跪着”、“跑着跑着”、“蹲着”等词句清楚地表达出火烧云在动中变、在变中动的特点。

作者在对火烧云的动态描写中，也进行了静态刻画。如“一会儿，天空出现了一匹马……”，“马是跪着的……”前者描写动态，后者刻画静态。“过了两三秒钟，那匹马大起来了……”，句中“两三秒钟”显示变化之快，但前加“过了”一词，又说明“跑马”一动不动。这些动态和静态描写，把火烧云的形状多姿和变化万端刻画得入神，读者能在纷至沓来、瞬间万变的形态中，获得清晰、真切、印象深刻的造型，不致于眼花缭乱、不可捉摸，强化了火烧云的形象性和趣味性，增强了文章表现力和感染力。

教学这一部分时，可采取以下步骤：

1.火烧云从上来到下去，有哪些变化？课文中是从哪两方面来写火烧云的变化的？

2.重点写了火烧云的什么变化？（形状）

3.火烧云的色彩有什么变化？

4.火烧云的形状有什么变化？云状变化按什么顺序写的？（一匹马→一条大狗→一头大狮子→什么也不像）

5.说说哪些是火烧云的静态描写？哪些是火烧云的动态描写？重点分析火烧云形状变化里的动态静态描写，体会动态描写和静态描写相结合的作用。

三、结篇自然，耐人寻味

“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，既照应了课题和篇首，又点明该文是刹那间的实录，同时显示了火烧云变化之神速。末段的两个“象……”和“什么也……”的排比句，留下了似是而非，若有若无，虚实相兼的感觉；拟人句“天空偏偏不等待那些爱好它的孩子”很有情趣，尤其是“偏偏”一词，突出了火烧云似乎故意逗弄孩子，也表达出孩子懊恼悔恨未曾看清的心情和依依不舍、迷恋向往的感情。为了解除孩子这种懊悔的心情，教学时可让学生合拢课文，想象回忆火烧云的景象，以引起强烈的心理共鸣

春的课件【篇12】

《指南》中明确指出了对科学领域活动的要求：幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习方法和能力。本次活动的设计，为了通过教师示范，幼儿在观察过程中形成制作“跳跳蛙”的直观思维，并且可以通过直接感知，亲身体验和实际操作，最后学会思考和制作“跳跳蛙”的科学学习的活动过程。既可以激发幼儿的.想象力，又可以锻炼幼儿的手脑协调能力。

1.了解弹簧的特性和用途。

2.运用弹簧原理制作跳跳蛙，锻炼动手操作能力。

3.幼儿通过自己动手操作，体验制作跳跳蛙的乐趣。

1.物质准备：

①教具：弹簧一根、跳跳蛙范例一个、两根不同色的纸条、自制纸弹簧小人一个、自制纸弹簧爱心卡一张、背景音乐磁带。

②学具：弹簧、两根不同色的纸条、小青蛙图片人手一份、双面胶。

1.导入活动，激发幼儿探究兴趣。

师：小朋友们，今天老师为大家带来了一件小东西，你们想看吗？（师出示“弹簧”）瞧，这是什么？下面我们就和小弹簧一起来玩游戏。

1.通过玩一玩、说一说、演一演的形式，了解弹簧的特性。

(1)玩一玩小弹簧，让幼儿自由探索弹簧的特性。

压一压小弹簧，它又会怎样呢？

压得轻与重，又会有什么不同呢？

好，请小朋友拿出小弹簧，一起玩一玩。

师小结：小弹簧，真有趣，拉一拉，会弹回去；压一压，会跳起来；压得轻，跳得低；压得重，跳得高；说明它是有弹性的。

(2)说一说生活中有哪些物品里面有弹簧的。

师：在我们的生活中，哪些东西里面也有弹簧的，把你知道的和边上的小朋友说一说。

师：我们生活中有弹簧的东西真多呀，下面，请你也来当一根小弹簧，我当压弹簧的大力士，我压，你蹲，我松手，你跳起，好，卷卷卷，卷成一根小弹簧，小弹簧，真有趣；压一压，跳一跳；压得轻，跳得低；压得重，跳得高，压压压，跳跳跳！

2.根据弹簧特性，制作纸弹簧玩具――跳跳蛙。

(1)出示纸弹簧跳跳蛙，激发制作兴趣。

小弹簧有趣吗？瞧，把谁给吸引来了？（小青蛙）呱呱呱，我是一只跳跳蛙，压一压，跳一跳；压得轻，跳得低；压得重，跳得高。原来这也是一根什么？（弹簧）看用什么做的？他是一根用纸做的纸弹簧。

(2)让幼儿猜测折纸弹簧的方法。

(3)教师示范讲解制作跳跳蛙。

①拆掉一根纸弹簧，引导幼儿观察两根纸条交替折的方法。

②师示范用两根纸条折纸弹簧：两根小纸条，一根横来一根竖，慢慢慢慢，头碰头，边对边，像什么呀？用双面胶帮忙固定，双面胶的外衣脱下后，放在篮子里，保持干净、卫生。

③哪根纸条在下面，下面纸条往上折，边线一定要对齐，两种颜色交替折，一层一层往上折，折到边缘双面胶固定，注意卫生。请出小青蛙，贴在纸弹簧的上面，好了，跳跳蛙做好了。你们想做吗？

玩一玩跳跳蛙。折好的小朋友先玩一玩跳跳蛙，再一起玩一玩：跳跳蛙，真有趣，压一压，跳一跳；压得轻，跳得低；压得重，跳得高，压压压、跳跳跳，看看谁的青蛙跳得高。

（四）活动延伸。

好了，跳跳蛙玩累了，请他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人来了，谁呀？纸弹簧小人，纸弹簧爱心卡，什么地方是纸弹簧做的？漂亮吗？纸弹簧还可以做好多好玩的玩具，等会儿我们区域活动时，大家再一起做一做、玩一玩。

在本次教学活动中，教师在用弹簧引出弹力这个话题，让幼儿动手体验，后讨论生活中有什么是弹簧做的，然后幼儿在教师的引导下动手操作制作纸弹簧，跳跳蛙。选这个课题内容主要来源于生活，让幼儿在生活回忆中回想什么是弹簧做的，边回想边表述，也锻炼了幼儿的语言表达能力，在制作中可以激发幼儿的想象力，符合幼儿年龄特点和学习特点。

《纲要》中明确指出：在设计科学活动时要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究的欲望，并且为幼儿提供丰富可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动条件。在活动内容设计中教师引导幼儿来完成跳跳蛙的制作，充分的让幼儿动手操作并且思考。可以在之后的主题活动中可以多运用操作法，观察法等学习方法，让幼儿可以充分的探索，体会活动的乐趣，在活动中手脑并用，在欢乐的学习氛围之下快乐的成长。

春优秀课件(篇1)

一、说教材

首先来说说我对教材的理解。这部分内容着重让学生找出间隔排列的物体之间的规律，共安排两道例题。教科书第48页的例题着重引导学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的数量之间的关系，发现相应的规律。教材以有趣的童话场景为素材，根据间隔排列的手帕与夹子图、蘑菇与兔子图、篱笆与木桩图分别提出相应的问题，引导学生通过观察、分析分别感受两者个数之间的关系，感知这些事物之间的共同特点。接着让学生思考、归纳，发现其中的规律。

根据新课程的要求和本节课的具体内容，结合学生的实际情况，我从知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观这三个维度来确定本节课的教学目标。

1、使学生经历探索间隔排列的两种物体个数关系，以及类似现象中简单数学规律的过程，初步体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律，初步学会联系发现的规律解决简单的实际问题。

2、使学生在探索活动中初步发展分析、比较、综合和归纳等思维能力。

3、使学生在学习过程中感受数学与生活的联系，培养用数学的观点分析生活现象的初步意识及能力，产生对数学的好奇心，逐步形成与人合作的意识和学习的自信心。

根据教学目标，使学生经历探索间隔排列的两种物体个数关系作为重点。初步体会和认识间隔排列的物体个数关系间的规律作为难点。

二、说教法、学法

我来谈谈我对教法、学法的认识，根据本节课的教学内容及教学目标的特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用引导发现法、直观演示法、动手操作法等教学方法，在教学中，教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，创设问题情景，诱导学生思考、操作，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。学法应遵循自主性与差异性的原则，让学生在“观察一操作一概括一检验一应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。

三、说教学程序

我来谈谈我对教学程序的预设，课堂教学是学生数学知识的获得，技能技巧的形成，智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计，并分为如下的五个教学环节：（一）、复习旧知，引入新知；（二）、动手实践，探索新知；（三）、巩固练习，拓展延伸；（四）课堂小结，深化新知。

（一）复习旧知，引入新知

首先让学生们做游戏，5位女生排成一队，在每两个男生中间站一个女生。让学生们数一数男、女生的人数。接着提问：照这样排，6个男生中间可以站几个女生？7个呢？20各呢？从而引出本课的教学内容（板书课题：找规律）。通过游戏活动激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引发学生思考。

（二）动手实践，探索新知

首先出示课件（例题中的图画）让学生观察图中画了那些物体？哪两个物体间是有联系的：你发现他们之间有什么规律吗？围绕这三个问题进行小组讨论。这样设计的意图不仅可以养成认真观察事物的好习惯，也能锻炼学生的小组合作精神。

接着分别出示夹子和手帕图，蘑菇和兔子图，篱笆和木桩图，让学生说说它们是如何排列的，发现了什么规律，引导学生概括。我这样设计的意图是培养学生的概括能力和语言表达能力。

然后让学生在桌面上摆小棒和小圆片，引导学生讨论其中的规律。这样设计的意图是引导学生自主探讨，在动手操作、合作交流中进一步体会间隔排列的物体个数的规律。

（三）巩固练习，拓展延伸

首先让学生们举间隔排列物体的例子，这样设计的意图是面向全体学生，让学生展开充分想象的空间。

接着出示课件（想想做做的第2、3题）我这样设计的意图是通过屏幕的演示，让学生们加深对所学知识的巩固。

然后通过做游戏。发现新的规律，这样设计的意图是让知识得到拓展延伸。

（四）课堂小结，深化新知。

我让同学们回忆一下这节课所学的知识，并且发言。我这样设计的意图是，既能把所学的知识结合，对获取知识的过程与方法进行回顾与反思，又能培养学生的概括能力和语言表达能力。

四、说板书设计：（最后来谈谈我对教学本节内容的板书预设）

找规律

一一间隔排列

夹子手帕

蘑菇兔子

篱笆木桩

两端中间

多1少1

这样设计的意图是将本节课所学内容清晰地呈现在学生面前，使人看去一目了然，记忆深刻。

以上是我对本节教学内容的理解与预设，不足之处恳请各位评委批评指正，谢谢！

春优秀课件(篇2)

各位评委好！

我是来自新站镇中心校的王小雨。我说课的内容是人教版九年义务教育五年制小学自然第五册第七课《溶解》。

这部分知识是在学生学习了水是什么样的物体之后，指导学生认识水有溶解其他物体的性质；从能力培养来看，属于“实验能力和归纳概括能力”的系列。课文分三部分：

一、通过观察食盐、高锰酸钾放入水中搅拌后的变化过程，与沙子放入水中搅拌后的现象做比较，加深学生对溶解的印象，在这基础上，讲解什么是溶解。

二、指导学生通过实验判断几种常见的物体，哪些在水中溶解了，哪些没有溶解，使学生进一步明确什么是溶解。

三、指导学生认识溶解的应用。

四年级的学生能够关注生活中的一些显著事物和现象，但对一些常见的现象往往关注不够。另外，在解决实际问题的过程中，能独立地进行简单的、有条理的思考，并且具有较强的合作意识与能力。

根据“‘用教材教’而不是‘教教材’”的科学课程教学建议，我对原教材的教学思路做了一些调整，注重给学生活动的空间，体现探究的过程。因此，确定本节课的教学目标及重、难点为：

教学目标：

１、知道溶解现象；会判断某种物体在水中是否溶解；了解溶解现象在生产、生活中的广泛应用。

２、会用自己的语言呈现观察的结果；会交流、合作、评价。

３、通过对身边生活现象的观察，能发现问题、提出问题、解决问题。

４、愿意关注生活现象、乐于生活。

教学重点：知道溶解现象；会鉴别在水中溶解和没有溶解的物体。教学难点：知道溶解现象的共同特征及溶解的过程；了解过滤方法。

《科学课程标准》明确指出：“学生是科学学习的主体”。依据这一理念，本节课我采取“引导－探索－发现”的教学模式，观察比较、实践探究、合作交流的学习方式，并将恰当地运用多媒体课件及多元化评价方式，激发学生内在的学习动力，优化教学。为此，我准备了食盐、沙子、高锰酸钾、白糖、面粉、清水，过滤装置，评价卡等；学生准备配置好的食盐水溶液。

下面说一说教学流程的设计。

一、谈话激趣，引出“溶解”

课初，我从生活实际（喝汤）入手，引导学生说一说汤味道好的原因。学生会很容易地想到葱、味精、盐等调料。此时，我提出问题：葱我们可以看见，但味精和盐跑到哪里去了？从而引出“溶解”这一新科学名词，随后板书课题。

二、探究“溶解”的秘密

为了更好地诠释“溶解”，我在本环节设计了四个活动。

活动一：实验认识

首先出示食盐和沙子，学生辨认后，将它们分别倒入装有清水的两个烧杯中，请学生观察并说一说看到了什么。然后用玻璃棒搅拌，使其充分混合。稍过片刻，请学生再说一说所见所感。教师相机出示对溶解的第一点共识：像盐那样放入水中化成肉眼看不到的微粒，就说它溶解了。

对于盐和沙是否溶解，学生很容易通过观察知道。盐化在水里不见了就是溶解，沙沉在水底就是不溶解，而学生对漂浮在水中的物体是否溶解，很容易产生是溶解的错误判断。因此，第二个活动是实验辨别。

“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。”因此，我在出示面粉后，先引导学生猜测：如果把面粉和水混合会怎样？然后鼓励学生用实验证明。学生操作实验时，教师做好指导工作。实验活动中，学生会发现面粉漂浮在水中，这时，再鼓励学生用过滤的方法把混在水中的面粉过滤出来。这对学生来说有一定的难度，因此我在介绍过滤装置后，让学生说一说过滤方法及注意事项，而后小组合作完成实验，再组织汇报。

当面粉从水中过滤出来后，让学生把盐水也过滤一次，然后比较两个过滤实验。从而得出第二点共识：漂浮在水中的物体不一定是溶解了。

这个环节经历了提出问题－猜测假设－论证－进一步论证－得出结论等探究过程，使学生对溶解的认识进一步加强。

活动三：实验观察

虽说学生对溶解有了初步的了解，但对于溶解是怎样的过程可能还不是很清楚。针对这一问题，我分别在两杯清水中加入大颗粒的高锰酸钾和糖。学生一定会对高锰酸钾投入水中所产生的现象感兴趣，此时，让学生说一说看到了什么？随后通过搅拌混合物，使学生明白：溶解是一个慢慢向四周扩散，由不均匀到均匀的过程。接下来引导学生复述糖溶解的过程。最后出示第三点共识：像高锰酸钾、糖一样放入水中能向四周扩散，我们就说它溶解了。

活动四：整理知识

首先引导学生根据三个共识归纳出溶解的定义，然后通过填写表格的形式将探究到的知识加以巩固，这对学生的进一步研究起着奠基和促进的作用。

三、应用生活，课后延伸

《课标》指出：“科学课程的内容要满足社会和学生双方面的需要。”因此，在学生畅谈“溶解在生活中的应用”后，我鼓励学生说一说课后的打算，做到知识的延伸。

由于重视发挥学生的主体作用，在课上，同学们一定会积极地参与到教学活动中来，积极思考，自主探究，在获得科学知识的同时获得乐学、爱学、会学的情感体验，感受到科学与生活的联系。

以上就是我对教学本节课的一些想法，可能还存在着问题，还请各位评委给予指正。

春优秀课件(篇3)

【教学目标】

一、知识与技能目标

1、学会诵读诗歌，掌握诵读技巧。

2、理解诗歌意象，把握诗歌意境，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨。

3、学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。

二、过程与方法目标

1、结合优美的诗歌作品进行赏析指导，理解诗歌中情与景的关系，掌握高考中诗歌鉴赏试题中炼字型试题的答题方法。

2、培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。

三、情感态度与价值观目标

1、体会诗人杜甫壮志难酬、忧国忧民的爱国主义感情。

2、通过阅读中国古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受。

3、体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。

【教学重点】

诗歌是通过意象的组合表达感情，诗人要表达的感情与诗人自身的经历密不可分。所以本节课的教学重点一是引导学生把握关键词语及诗句的内涵，理解诗歌的内容和主旨;二是联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。

【教学难点】

学习鉴赏诗歌的方法，初步掌握高考炼字型试题的答题技巧。

【教学方法】

采用“三环一练”的教学模式、多媒体教学，讨论式教学，点拨式教学

1、反复吟诵，细细品味诗歌蕴含的思想感情，感知诗歌的声韵美。

2、充分调动学生的参与意识，采用教师点拨和学生讨论相结合的`方法，理解诗歌的内容和主旨

3、点拨法。教师点拨最能体现意境的字词和语句及鉴赏方法。

【教具准备】

与教学有关的多媒体设备;范读录音;搜集杜甫写这首诗的有关背景材料和诸葛亮出师的有关背景材料。

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、导入新棵

(一) 欣赏对联设置情景

多媒体出示对联：(第一副)“扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万千，草堂美誉留后世;过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。”(第二副)一生惟谨慎，七擒南渡，六出北征，何期五丈崩摧，九伐志能遵教受;十倍荷褒荣，八阵名成，两川福被，所合四方精锐，三分功定属元勋。”让学生猜猜这两副这两幅对联写的是谁?

学生回答后，教师点拨：“无家别”指杜甫代表作《三别》中的《无家别》。“广厦万千”取自其诗《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间”一句。“潼关”指杜甫代表作《三吏》中的《潼关吏》。“朱门酒肉”引自 “朱门酒肉臭，路有冻死骨”一句。“尊教受”是说值得尊敬和受人敬仰，堪为后代教育学子的典范。“荷褒荣”是说拥有莫大荣耀，受世人赞美。芳流百世整体是赞扬诸葛亮的一对联，说诸葛亮一生事迹功勋，给予其很高评价。

教师语：杜甫是一位伟大的诗人，他想为祖国和人民效力，才华却得不到施展，当他站在深受重用的诸葛亮的祠堂前，会有怎样的感触呢?让我们一起走进《蜀相》感受这位诗人忧国忧民的伟大情怀。

(二)、了解诗人知人论世

读懂一首诗，应该了解诗人，了解诗歌的写作背景(多媒体出示问题)

问题1：如果让你用“一个( )的杜甫”介绍作者，你会填什么词?为什么填这个词?

(学生答案示例：一个可怜的杜甫。因为他才华横溢，却没有得到重用，英雄无用武之地。一个有才气的杜甫。因为他写了许多有名的诗作，被人们称为诗圣。一个历经磨难的杜甫。因为杜甫生活在唐朝由盛转衰的时期，经历了安史之乱，亲历了战争，了解战争给人民带来的苦难，自己也在战争中东奔西走。一个忧国忧民的杜甫。有诗句为证：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”写过《三吏》《三别》等反映残酷兵役给人民带来痛苦的诗文。)

问题2、填空(指名学生完成，其他学生补充、纠正)

(1)杜甫，字(子美)，河南巩县人，自号(少陵野老)。因他做过工部侍郎，又称(杜工部)。

(2)杜甫的诗被称为(诗史 )，他被后人冠以(诗圣)的美称。

(3)评价杜诗的名句“(语不惊人死不休)”

(4)杜甫是中国诗歌史上著名的(现实主义)诗人。

(5)代表诗歌( “三吏”)(“三别”)

(6)诗作风格多样，以( 沉郁顿挫)为主)

问题3、介绍本诗写作背景：(指名学生介绍、补充)

部分学生答案示例：此诗作于唐肃宗上元元年(760)。杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中;唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。

杜甫经历了一系列仕途打击，其“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想彻底落空。诗人流落蜀地，寄人篱下，困厄穷途，家事、国事均忧心忡忡，苦闷彷徨。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。

二、鉴赏诗歌

(一)诵读感悟，觅得诗心

(1)指名学生诵读。体会本诗的感情基调。(学生回答本诗的感情基调是伤感、叹惋。所以要读得稍慢，读得深沉，读出点感伤。

(2)教师范读，学生评议

(3)听录音读

(4)学生自读，要求：读准字音，读出节奏、韵味、感情

(5)学生展示并有感情背诵

(6)如果要你将全诗表达的情感浓缩到一个字上，你会想到诗中哪个字?(学生各抒己见，自圆其说即可)

学生答案示例：“寻”，因为全诗表达了对诸葛亮的敬仰之情。“泪”，在这首诗中作者表达对他和像他一样的英雄壮志未酬、功业未就的惋惜之情。

(二)、思考交流，感悟诗情

(1)首联：丞相祠堂何处寻 ?锦官城外柏森森(多媒体出示首联及问题，学生讨论回答)

问题：“寻”体现了诗人怎样的情感?“柏森森”对郁郁葱葱的翠柏的描写有什么作用?答案示例：寻——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。柏森森——自问自答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛。

(2)颔联：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。(多媒体出示颔联联及问题，学生讨论回答)

问题1、解释重点词语的意思

映阶—映照着台阶自----独自。空---白白地好音—悦耳的声音，这里指鸟鸣

问题2、颔联选了哪些意象组成什么意境?作者通过春景表达的是喜悦之情吗?为什么?(指名学生回答)答案示例：映阶、碧草、隔叶、黄鹂。清新明丽的春景图。作者表达的不是喜悦之情，而是凄凉孤独之情。有“自”和“空”可知这里来这里人很少，而且诸葛武侯成为当年的丰功伟绩已成为过去。

问题3、王国维说：“‘红杏枝头春意闹’”著一‘闹’字而境界全出。”参考此说，说说“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切。(明确：自，空)(指名学生回答)

问题4、比较理解：“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”与“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”。(学生讨论回答)

答案示例：“映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音”有两层含义①春意盎然、赏心悦目的景色②欣喜愉悦的情感。

“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾;黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。

“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”虽是写景，字里行间却寄寓着感物思人的情怀。手法：景语含情，情景交融

(3)颈联：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心(多媒体出示颔联联及问题，

问题1、解释重点词语意思：(指名学生完成)

三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。频繁——多次。

天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。

两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代。开济——帮助刘备开创基业/辅佐刘禅匡济艰危。

老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。

天下计——推崇其济世雄才老臣心——赞扬其报国忠忱

问题2、从中看出诗人敬仰诸葛武侯的原因是什么?(指名学生回答，补充、教师小结) 雄才大略、生平业绩和忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格正是诗人之所以敬仰的缘由。

(4)尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满澿(多媒体出示颔联联及问题)

问题1、“出师”指什么事?(指名学生回答、补充)

出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。

问题2：“出师未捷”和“泪满襟”包含了诗人的那些感情?(指名学生回答、补充)献身精神的景仰、事业未竟的痛惜、哀伤、叹惋之情。

问题3、“英雄”是失败的英雄，还是成功的英雄?包括诗人吗?(指名学生回答、补充)

是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。

这英雄也包括着老杜自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。却始终没有机会。老杜在政治上始终一事无成，即便如此，他却依然挂念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，是自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。

(三)、梳理探究，领会写法((多媒体出示问题，学生讨论回答，教师小结)

问题一：本首诗有哪些表达技巧你认为用得好?为什么?

问题二：你认为本首诗中作者表达了那些感情?

教师小结：主要艺术技巧：寓情于景借古抒怀

作者的感情：诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己的功业未就的深沉感慨。此诗很伤感，却自有一种伤感的美。

(四)、拓展训练学以致用

(一)课堂检测(多媒体出示问题，指名回答完成)

1.对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是：(C)

A.“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮。“锦官城”是成都的别称。“柏森森”即柏树茂盛的地方。

B.“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏。

C.“频烦”即频繁，连续。“天下计”指统一中国、兴复汉室。“两朝”指东汉和蜀汉。“开”指开创基业，“济”是渡过难关。

D.“出师”指诸葛亮出兵伐魏。“英雄”指诸葛亮和千古以来为国为民的仁人志士，也包括诗人自己。

2.对这首诗的赏析，不恰当的一项是：(B)

A.首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。

B.颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。

C.颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。

D.诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。

(二)、拓展训练：考试中诗歌鉴赏炼字题型的答题技巧

1、(多媒体出示)提问方式

(1)、这一联中最生动传神的字是哪一个?为什么?

(2)、某个字词是全诗的关键，为什么?

(3)、此诗某联某句中的哪个字有的版本作某字，你觉得这两个字哪一个更好?为什么?

跟踪练习1：本诗的前两联如果考炼字，如何提问?(学生相互提问)教师点拨答题方法(多媒体出示)

1，解释这个字

2，解释这句话。将关键字放入原句中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、描摹图景，以品味炼字的精妙。

3，答手法。如果有技法，必需答出用了什么手法。

4，答思想感情。结合主旨谈这句诗表达的作者的思想感情。

跟踪练习2：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”这两句话，含义最深的是哪两个字?试作简要分析。(学生讨论，按老师点拨的方法作答)

答案示例：诗眼是自和空。自的意思是独自，空的意思是白白的，徒然的。台阶旁的绿草独自葱翠，昭示着春光的明媚，躲在叶下的黄鹂尽管叫声悦耳，却无人倾听，这是一幅冷寂、凄凉的春日图。作者寓情于景，表现了心中的感伤，为下文感叹诸葛亮的壮志未酬作铺垫。

三、课堂小结背诵全诗

四、布置作业复习巩固

1、背诵并默写此诗。(必做)

2、学习了此诗，你内心涌动着很多话想对杜甫说，请你以“杜甫，我想对您说 ”为句式穿越时空隧道，发一条信息给他吧。(选做)

3、用散文化的语言扩写诗歌。(选做)

春优秀课件(篇4)

教学目标：

1.认识“排”等12个生字，会写“口”等4个字。

2.在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。

3.初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

课前准备：课件、生字卡片

课时：2课时

第一课时

一、看图导入，初步感受

1. 导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。刚毅秀美，各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。（课件出示图片）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？

生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。远处还有几幢房子，很漂亮……

2. 师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。你们看，谁来了？（课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。）他是怎样来的呢？

3. 板书：竹排

了解竹排的形状与用途。

师：看图说说竹排是怎样的？它有什么用处？

（通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。）

4.师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。让我们也去感受一下吧！

二、小组合作，自主识字

1.初读课文

师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。

2.出示生字，学生认读

师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！

3.小组合作，认记生字。

师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得最多。

4.游戏：“捉气球”。

（课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。）

三、朗读课文，整体感知

1.学生自由读课文，读准字音，读通句子

2.指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？

3.小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。

4.小组交流汇报

5.全班齐读课文

四、书写指导，掌握结构

1.谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗？

2.出示“口”，学生认读并组词

仔细观察，掌握结构

师：观察“口”这个字，我们在写的时候要注意什么呢？怎样写才好看？

3.师范写，生书空

4.学生描红，师巡视指导

5.展示学生作业，生评议

6.继续写，争取比前一个有进步

7.同样方法学写其它的汉字

第二课时

一、复习导入

1.课件出示带有生字的词语，学生认读（自由读、指名读、开火车读等）

2.多种形式朗读课文

二、合作交流，解疑质疑

1.读读想想，鼓励学生质疑。

2.读了课文你知道了一些什么？

3.学生再次自由读课文，在不明白的地方上做记号。

4.四人小组交流问题，能在小组中解决的就直接解决，不能解决的问题待会全班交流。

（重点解决以下几个问题：①“密”是什么意思？②为什么说江南是鱼米乡？

③小竹排是在水里游的，书上为什么要说“小小竹排画中游”？）

5.小结：江南一带河流很多，河里有许多鱼虾。那里还种了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人们都把江南一带叫做“鱼米乡”。正因为这里很美，就像一幅山水画，所以才会说“小小竹排画中游”。

6.师补充课题，生齐读课题“小小竹排画中游”。

7.朗读指导。

a在这么美的地方，撑着竹排，看着两岸优美的景色，你的心情怎么样？

b那你能用快乐的心情来读一读吗？你自己来试着读一读。

c谁来试试看，把你高兴的心情读给大家听？（指名读，齐读。）

d拓展活动：评选“金嗓子”。（小组推荐人选，师生共同评比。）

e配乐朗读课文：学生一边读课文一边想象江南水乡美丽的风景，鼓励学生用适当的语气表达自己的感受。

三、激发想象，丰富情感

⒈悟江南：小朋友都去过江南的很多地方，你能把你在旅游时看到的、听到的说给其他的小朋友听吗？

生交流介绍，师点评并指导说话。

⒉画江南：在课本的江南插图上填上美丽的一笔。

⒊诵江南：让学生根据画的内容改编课文。

⒋赞江南：小竹排顺水游到了江南的其它风景名胜区，让学生进行情境说话练习，说几句赞美风景的话。

四、课外拓展，实践活动

收集江南风景图片在教室中展览。

查找自己旅游时拍摄的照片，下节课向同学介绍旅游风景点的美丽风光。

春优秀课件(篇5)

【教学目标】

１、认识５个生字。

２、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。

３、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感。

【教学重点】

引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。

【教学过程】

一、名言导入，激发情感

１、直接揭题：

师：上节课我们感受到了海峡两岸骨肉同胞的血脉亲情。这节课我们再来学习一篇体现关爱之情的文章──卡罗纳。

（课件出示课题。）

２、名言：

师：每一个人都有自己亲爱的母亲，母爱是世上最伟大的爱。古今中外，许多人写下了有关母亲的感言，我们一起来感受一下。

（课件出示名人名言。）

师：确实，妈妈在哪里，哪里就有快乐。但是，小小的卡罗纳却失去了亲爱的妈妈，他遭遇巨大的不幸后，发生一个怎样的故事呢？

二、初读课文，了解大意

１、提出要求：

朗读课文，读准字音，读通句子，大体了解课文内容。

（课件出示。）

２、学生自由朗读，教师巡视。

３、学生说课文大意，教师适时引导并指导概括大意的方法：

大意：卡罗纳母亲去世了，老师提醒大家要庄重严肃，热情地对待他。卡罗纳来到学校，伤心地哭了，大家到很关心他。老师把他拉到胸前，我也轻轻地安慰他，最后我和卡罗纳手拉手跟着我妈妈回家了。

三、细读课文，交流感受

１、默读课文，分别画出表现卡罗纳内心悲痛的句子和体现大家对他关爱的句子，并在空白处写下批注（自己的理解、感受或疑问）。

（课件出示。）

２、同桌交流：

读一读，说一说自己读了句子后的感受，或同桌两人尝试解决问题。

３、全班交流：

师：读完课文，每位同学肯定都有自己的收获和感受。请你来读一读表现卡罗纳内心悲痛的句子，并说说自己心里的真实想法。

⑴ 请四位同学读、说，其他同学补充。

板书：

悲痛

通过朗读，表现卡罗纳当时悲痛的心情。

师：当卡罗纳如此不幸，如此悲伤时，身边的人又是怎样做的呢？

⑵ 请几位同学读、说，其他同学补充。

板书：

关爱（神态、动作、语言）

深切的爱，尽在小小的一言一行中，让我们用自己的语言来传递这份真情吧！用心读一读体现身边人关爱卡罗纳的句子。

四、再读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论

五、内化拓展

１、给卡罗纳写一封信，给他以春天般的温暖，让他心头的悲伤早日消退。

２、请您代表卡罗纳，向关爱他的人（选取其中的一个）写一封信，感谢他对卡罗纳的无限关爱和帮助。

学生选择写信，交流。

六、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱

春优秀课件(篇6)

一、说教材

《枣儿》是一个话剧小品，它是新时期戏剧百花园中一朵盛开的小花。全剧运用象征手法，围绕“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。全剧的主要艺术特点是它的象征性。因此，教读这个话剧小品，重在领悟其中蕴含的象征意义，体会作品的象征手法，理解作品的主题。

教学目标

知识与能力：

1．了解剧情，了解我国在现代化进程中人们生存状态的变化。

2．了解现代戏剧艺术中常用的象征手法。

过程与方法：

1，熟悉剧情，领悟剧本中人物的思想感情。

2．揣摩情节、语言，理解作品的象征意义，培养学生对戏剧的品评鉴赏能力。情感、态度与价值观：

了解我国社会转型期人们的生存状况，正确认识和适应时代发展带来的变化，走出封闭，走出传统，迈进现代社会的新生活。

教学重点

1．把握剧中老人和男孩两个人物形象，理解他们的思想情感。

2．体会作品的象征手法。

教学难点

领悟剧本所蕴含的象征意义，理解剧本的主题。

二、说教学方法

1．演读法

2．讨论法

3，延伸拓展法

三、说教学流程

（一）、导语设计

教师播放自行制作的动漫flash，一颗枣，两颗枣，一筐枣，一棵挂满红枣的老树，一位形如雕塑的老人作呼喊状，一个小男孩双手作喇叭状呼喊……

教师画外音：数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了；娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。他们使劲喊，娃不应，爹也不应。漫山遍野无人应。田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。为什么这饱含着爹娘生命的人性和人情果竟唤不回从小也是由它奶大养大的儿孙?这枣儿啊。到底是苦涩还是香甜?

（二）、分角色朗读，整体感知，把握剧情

1．学生自荐朗读课文，一人读老人，一人读男孩。其余同学点评。

提示：男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来；老人的语言应读得亲切一些，读出长者的风范，读出较强的人生沧桑感和浓浓的乡土气息。

2．选一位同学概括剧情。

（三）、引读提高，理解剧中人物的思想感情

教师设计相关问题，引导学生揣摩剧情，把握人物形象。

多媒体显示：

关于老人

1．老人在与男孩的谈话中，回忆了哪些事情?如何认识老人的心态?

2．老人对男孩的态度如何?

3．如何评价老人这个形象?

关于男孩

4．请谈谈你对剧中男孩这一形象的认识。

关于老人的儿子和男孩的父亲

5．你对剧中未出场的这两个人物怎么看?

这反映了怎样的社会现实?

关于枣儿

6．枣儿在剧中起什么作用?

7．关于枣儿的童谣在剧本首尾出现两次，这样写，有什么特殊的表达效果?

学生分组讨论。小组长记录发言要点，并代表小组全班交流，其余小组成员可补充，也可点评。

（四）、深层探究，突破难点

1．揣摩语言，分析下列台词中加横线的句子的象征意味。

多媒体显示：

(1)老人老子个儿大，儿子个儿能小吗?

男孩嘻，爷爷，我说枣儿个儿大。

老人(自豪地)我的儿子就叫“枣儿”

(2)老人(捏捏男孩的脸)爷爷小时候，还不跟你一样?脸皮儿像这青枣，嫩白光滑呢。唉!眨眼工夫，六十年过去了——快吃枣儿吧。(从匾子里挑了颗熟透晒干的枣儿)你吃这颗。

男孩(拿起熟枣儿放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢。

老人甜是甜，不中看，谁要啊。

(3)老人听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。噢，慢慢吃才能吃出个甜味。

(4)男孩枣儿叔叔啥时候回来?

老人不知道。

男孩迷路了吧?(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?(见老人不语)爷爷，你怎么了?

(5)男孩爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗?可好吃了!

老人(心事重重)你有了巧克力，就不会来了。

男孩来呢，你的枣儿甜!

(6)男孩我娘说，出远门的人有时候不认识回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚会回来的。

2．探究枣儿的象征意义，理解作品的思想内涵。

教师提问：剧本采用了象征手法，“枣儿”象征着什么?如何理解作品的主题?

学生自由发言。

教师总结：优秀的剧本，其主题思想往往是多义的，给读者留下充分的想象空间。供人思考，令人遐想，让读者的想象尽情飞扬。

(五)、延伸拓展，深化认识

提示：联系现实生活，关注自己周围的老人和小孩孤独的现象，了解产生这种现象的原因，想一想，你能为他们做点什么?

学生畅谈见闻、感受。

教师引导学生关注现实生活和社会问题，关心自己周围的老人和儿童。

(六)、课堂小结

《枣儿》是香甜的枣儿，也是苦涩的枣儿。那一声声苍凉的、稚嫩的呼喊．发自内心，像根在呼吸，像泉在喷涌。那呼喊，不只是期盼，更是一种给予，一种天赐——是爹娘赐予儿孙赖以生存的精神维系和生命依托，正是这呼喊健全着他们神经。仁满着他们的羽翼，使他们飞得更高、更远。

枣儿是一座永久的家园，又是一座需要护理和更新的家园，我们相信，爹娘享用那移栽他乡的奇异的甜果果时，会品出那甜果果中儿孙小时的尿香味；儿孙回乡品尝爹娘留给自己的枣儿时，仍会由衷地赞叹“还是家乡的枣儿好吃”。

(七)、布置作业

1．剧中，爷爷要求男孩“我讲完一个故事，你才能吃一颗枣”“慢慢吃，才能吃出个甜味来”；后来爷爷见男孩不高兴了，又说“快吃快吃，几颗枣儿一起吃，使劲吃”，前后是否矛盾?为什么?

2．自选角度，针对《枣儿》写一篇戏剧短评。

春优秀课件(篇7)

尊敬的各位领导，各位评委、老师：大家好！

我今天说课的篇目是《社戏》，它是人教版七年级下册第四单元第一课。下面我从四个方面来进行说课：

一、说教材

《社戏》描写作者幼时一段看“社戏”的往事，表现对童年美好的回忆和留恋的心情，文中扑面而来的是浓郁的乡土气息，淳厚的人情，它所描绘的实是作者心中理想的图景。“我”在事隔三十多年仍然难以忘怀。“我”所难忘的是平桥村老人、孩子那份淳朴真挚的感情和特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”之前在鲁镇这个“大市镇”所未曾见到过,在以后的人生路上也很少见到的。“我”对这段往事的深情回忆，表达了对美好生活的向往之情。

二、说教学目标

1、整体把握故事情节，学习阅读分析小说的方法，能根据小说的特点，通过分析人物形象把握课文的主要内容。

2、引导学生通过圈划和朗读的方法，归纳人物形象，培养口头表达能力。

3、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”对农家朋友间诚挚的情谊，感受作者对生活的热爱和赞美，对童年自由生活的留恋之情。

三、说重点难点

品读和圈划文章的关键语句，了解人物形象；感悟作者对美好童年的真挚追怀和对故乡的眷恋、热爱。

结合自己的人生经历，感悟作者对童年自由生活的留恋，体会文中人物间的真挚情感。

四、说教法

《社戏》课文篇辐很长，这对于第一课时的要求很高，必须在一节课的时间做到重点讲解清楚、难点有所突破。所以我一直在思考第一课时到底上什么？通常的上法是按照小说的三要素，首先朗读课文，理清结构和情节发展。然后评人物、赏风景。这样的环节我在一个班上的效果不好。在曹老师的建议下，我经过反复的挣扎和思索之后，我把课堂教学的重心放在人物的评读上。把突破口放在对人物形象的分析上，通过对人物形象的分析来把握文章主旨。即对故乡质朴淳厚的人们的热爱――“人情美”，和对美好童年的真挚追怀――“童年美”。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的童年生活经历。所以我认为从小伙伴们人手可能会更能激发学生对童年生活的体验，这对于初一同学来说是容易办到也很愿意去找的。

从内容上说，按理说文章主要内容该写戏，但文章真正写看戏的内容并不多。作者用大量篇幅写了我对平桥村这片“乐土”的热爱，和因看不成戏的焦急心情，写了赴赵庄看戏途中的所见所闻所感以及归途中“偷”豆、剥豆、烧豆、吃豆和事后谈豆等事。这样花笔墨写，非但没有离题，而是紧扣主题的。因为《社戏》并不是专门为了写看戏的，而是通过写看戏反映“我”与农民孩子的美好友情，歌颂农民孩子高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干。这一点要让学生在对人物形象深刻剖析的基础上水到渠成的得出结论，理解文章最后一句话的含义。目标1：通过分析人物形象把握课文的主要内容。

方法：让学生通过研读文本找关键句的方法了解可以从语言描写和动作描写这两个角度来表现人物。课堂上以学生为主体，让学生在自主学习的过程中圈划、讨论、理解关键语句，提出问题，发现问题，解决问题。

目标2：引导学生通过圈划和朗读的方法，归纳人物形象，理解作品主题。方法：通过略读课文，圈划人物描写的语句，围绕“文中的我（迅哥儿）最喜欢哪个人物？”让学生走进文本。再围绕《学习建议》中“你最喜欢其中的哪一位”让学生走进生活，拓展延伸。通过回答：“文中的我或者你这位读者最喜欢文中的_______(人物),因为他(他们)_______(评价其性格的品质),比如_______(举人物表现)的句式（落实到具体的文本之中）”让学生走进文本，充分与文本对话，与作者对话，理解“人情美”“童年美”的真正含义。

目标3：通过体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的真挚感情，理解作者对童年生活的回忆、留恋之情。

春优秀课件(篇8)

各位老师：

大家好！

今天我说课的内容是《望月》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计四个方面进行说明。

一、说教材

《望月》是苏教版小学语文第十册第七单元的一篇优美的文章。这一单元的主题为“人与自然”，表达的是人与自然和谐相处的美好情感。

《望月》一文融散文、诗歌、童话三个独特的视角为一体，展示了月亮女神的柔美、圣洁、仁慈与祥和。课文以月亮与人的关系为主线，用生动的笔调抒写了“我”在甲板赏月时，聪明好学的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象，表现了甥舅二人对于大自然的热爱。

从古至今，月亮在中国传统文化中一直是神圣的象征。千百年来被许多骚人墨客所吟哦诵咏，而《望月》这一课对于月文化含量的汇集，恰恰是激发学生爱月的情怀，引导学生积累“月景”的最好凭借。通过教学，可以使学生在品读、感悟中体会“月亮”所具有的独特的中国文化内涵，并从中受到美的教育和人文精神的熏陶。和同学们共同学习这一课，我们将实现以下几个目标：

（一）知识和能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字。同时培养学生搜集资料、处理信息的能力。

（二）过程和方法：利用朗读、感悟、合作、探究等方法品读课文中描写月光和小外甥独特、充满童趣幻想的句子，积累描写月亮的诗句，领略诗词意境，体会“月亮”所具有的独特的中国文化内涵。

（三）情感态度和价值观：感受文本语句的语言美、形象美和意蕴美，激发学生热爱大自然和祖国语言文字的情感，探究月亮与人的关系。

其中后两个目标也是本文的重点和难点。

二、说教法学法

（1）说教法

1、情境教学法。古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”阅读教学中创设情境可以充分调动学生的感官，唤起学生的情感体验，拉近学生与文本的距离，使学生在积极的心理状态下享受学习的快乐。

2、朗读感悟法。三分文章七分读，教学千法读为本，由此可见，读是阅读教学永恒的旋律。本文语言优美，情感真挚，在教学中我将引导学生充分的读，在读中感知，读中理解，充分感受文本的语言美，意境美，并将之内化积淀，从而形成良好的语感。

3、评价激励法。在本节课中我将珍视孩子独特的阅读体验，只要言之有理言之有物，都会给予认可与鼓励，让学生享受“跳一跳，可摘桃”的喜悦。

4、品词析句法。我将抓住文中重点词句，引导学生揣摩体会。

（2）说学法

《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。根据《语文课程标准》精神和教材特点以及学生发展特点，我倡导“自主、合作、探究”的学习方法，具体的学法是“自主探究法”“合作法”“勾画圈点法”等。

三、说教学过程

接下来，我向老师们汇报，在教学过程中，我是如何引导孩子们赏析和探究月亮与人的密切关系。

在教学过程中，我设计了四个环节来实现教学目标。

㈠第一个环节：在赏析体悟中感受“月光之美”。

1、首先，为了让孩子们体会到月与“我”的关系密切，体会赏月给作者带来了思想和情感的变化，我运用情景教学法，创设了这样一个教学的情景：

同学们，夜深人静的时候，为什么我一个人我要来到甲板上？也许是心情忧伤，幽闷。谁能来为我排解心情的忧伤和幽闷呢？这时，月亮升起来了。在月光下，我的心情发生了变化。这是怎样的月亮呢？为什么我会有怎样的变化呢?我与月是怎样的关系呢？

通过教师的情景描述，学生们产生了急于我与月的关系的愿望和动机，主动地进入了学习的状态。著名特级教师于漪曾经说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或向磁石一样把学生牢牢地吸引住。”的确，好的开始是课堂成功的一半。

2、接着，我采用朗读法，请同学们在贝多芬的音乐的伴奏下，有感情的齐读课文的第二自然段。

第二自然段中，作者浓墨重彩，仅用了4句话，就把月下江景描述的美轮美奂。同学们都被这美好的月色所吸引。

于是我因势利导，运用探究法，设计问题，进一步引导探究月与“我”的关系：“那么，是什么样的月亮把我叫醒了呢？”

教学中，我引导学生抓住“安详”、“吐洒”、“晶莹闪烁”、“镀” “隐隐约约”、“黑色剪影”等词来体会月光的清幽淡远和朦胧、宁静等特点。并用简笔画，配合文字说明与表达，孩子们在赏析的过程中充分感受月光之美，享受月光之美，这样他们才懂得了是美丽的月把我叫醒了。月亮不仅叫醒了我的身体，还叫醒了我的心。我沐浴着这美丽的月色，陶醉在月的遐想中。此刻的情感该是多么的愉悦。学生们才真正明白了我与月的关系的密切，也更深刻感受了月亮的美好，大自然的美好。激发他们热爱祖国，热爱大自然的美好情感。

3、紧扣我与月的关系，我采用朗读法和探究法，引导孩子们体会和探究月和小外甥关系密切。

在教学中，我让学生分角色诵读课文。通过诵读课文中关于月亮的诗句，使学生感受月亮的形象、意韵。让学生充分理解，柔美的月光不仅把我叫醒了，也把小外甥叫醒了。从而理解使我们沉醉了的原因。

同时，我还要引导孩子们抓住小外甥与“我”的对话，引导他们体会小外甥的聪明好学和天真活泼。正是这种聪明好学，才能让小外甥积累那么多有关的诗句，也正是这些有关月的优美的诗句，才能让他沉醉。激发学生们强烈的学习愿望，培养他们善于积累、勤奋好学的品格。达到既教书，又育人的目的'。

（二）第二个环节：在拓展品读中沐浴“古诗之美”

“诵明月之词，歌窈窕文章”向来是历代文人墨客的雅事。由诗句中可以看出，美丽的月亮把古今中外的诗人都叫醒了，叫醒了李白，杜甫，苏东坡……

教学中，我扣住涉月诗句，采用表演法，让孩子们分别来扮演文中的“我”和活泼聪颖的“小外甥”，让他们发挥想象，充分调动自己的诗句积累，尽情地根据自己的理解，调演绎古诗句中月的含义。这样不仅激发学生主动积累诗句的兴趣，而且使他们对中国传统的月文化产生了积极探索的愿望，使孩子们从小就感受中国月文化的悠久和发展。感受到中华传统文化的博大精深，他们沉醉的不仅仅是月光，而且是中国月的文化。也懂得了小外甥之所以如喜爱月光，是因为月亮和月文化是如此的影响着小外甥，小外甥的沉醉，表现出他对中国文化的热爱。

由此，学生爱月的情感也就被激发出来了。他们就会更加热爱我们祖国的文化，会为为传承中华文化而努力学习。

（三）第三个环节：在迁移创作中放飞“想象之美”。

我先采用朗读法，指名让学生分角色朗读第三部分。让学生通过描写小外甥神情、语言等词句，感受“小外甥”爱幻想、富有童真童趣的特点，

然后运用探究法，设计这样的问题引导学生：小外甥聪明活泼，爱幻想，他的天真活泼深深地感染了作者，也感染了我们每一个人。月光让我们幻想，让作者幻想，我们今天在这里望月，也一定让我们幻想了，同学们想到了什么？想象，写下来

这一环节的设计旨在使学生参与主体的语文实践与创造，把自己对月亮的感性认知、对文章情感的深切体验以个性化的方式展现出来，同时也进一步固化自己的阅读感受以及对月亮的理解，正所谓“月儿本无情，情在人心间。”

（四）第四个环节：在激情总结中升华“情感之美”。

在这个环节中，我设计精彩的结束语，对学生进行引导，使他们更进一步沉醉在清幽旷远的月光中，沉醉在意象深远的古诗意境里，沉醉在充满情趣的创造空间里。从而培养他们的审美情感。

四、说板书设计

板书是一个微型教案，它条理清楚，呈现文章的线条，简单明了，突出文章重点，起到有条理地帮助学生理解课文的作用。好的板书往往能起到画龙点睛之效。在教学中，根据我对《望月》这一课的教学设想，我采用提纲式板书。这个板书清晰地揭示了文章的主要内容。

24望月

江上之月诗中之月想象之月

以心观物，万物皆有情

板书是在整个教学过程中完成的。

以上，就是我对本课的一些初步设想，在真正地教学过程中，我会根据学生的生成情况，不断改进自己的教学设计，力求达到更好的效果。谢谢大家。

春优秀课件(篇9)

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，读懂故事。

3、理解寓意，了解伊索寓言的特点。

教学重难点：

1、帮助学生理解关键词，指导朗读。

2、引导学生读懂故事，理解寓意。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课：

1、同学们，本学期我校开展了“建书香校园，树文化新人课外阅读”活动，目的是为了培养学生多读书，读好书，从小养成爱读书的好习惯。今天，老师就为大家推荐一本好书--《伊索寓言》。板书，注意“寓”写法。齐读。

2、什么叫寓言？（寓言是用一个简短的故事来说明一个深刻的道理。）（出示幻灯片1）你读过哪些寓言？

3、有没有同学读过《伊索寓言》呢？能说出其中的一两个故事吗？这节课，我们就一起来认识这位大寓言家，了解一下《伊索寓言》

4、指生朗读：（出示幻灯片2）

相传伊索是古希腊的一个奴隶，生于公元前6世纪，他知识渊博，聪明机智，善于讲动物故事，是个编寓言故事的高手。现存的《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。伊索寓言故事中的角色大都是人们熟悉的动物，如狐狸啊，狼啊，驴子等等。每则寓言的最后，大都用一句精辟的话点明故事的寓意。

5、师补充：关于《伊索寓言》，古希腊喜剧作家阿里斯托芬曾这样说过;“你连伊索寓言都没读熟，可见你是多么无知和懒惰”，这节课，我们就来学习一则伊索寓言，感受一下伊索寓言经久不衰的魅力。这则寓言故事的题目叫做《牧童和狼》，板书课题，齐读课题。

二、学习课文。

（一）、初读课文。

１、先请大家自由读一读这则寓言，读书时老师有两个要求：（出示幻灯片3）

①、读准字音，读通句子，边读边画出生词，联系上下文，用心体会它们的意思。

②、思考文中讲了一个什么故事，你从中又明白了些什么。

2、检查自学情况：

（1）指名读生字，正音。（出示幻灯片4）

hóulong huāng huǎng guàn

喉咙慌谎贯

相机进行生字教学，辨析“慌-谎”，指导“ 贯”的笔顺

（2）指名读生词，正音

（喉咙惊慌失措说谎一贯

（3）分段读课文，正音，评价。

3、交流：文中说了一个什么故事呢？请同学学们试着用自己的话概括一下故事大意。（出示幻灯片5）

（二）、精读课文，比较研读牧童前后大叫情感的不同以及村民前后态度的不同，指导朗读，理解寓意。

1、文中两次写到牧童的大叫，一次是--，另一次是（出示幻灯片6）--牧童这两次大叫都是要告诉村民们--真的是狼来了吗？前面的大叫是谎话，后面的大叫是真话。（板书：谎话、真话）

联系课文想一想：牧童两次大叫的心情一样吗？有什么不同？请同学们再仔细阅读第1、2自然段，体会一下，练习朗读，谁能读出来？

2交流读书体会，相机抓住重点词，指导朗读。

[说假话时，他是存心要骗人，所以心里还很得意（“哈哈大笑”），所以叫的时候是--偷着乐）

（说真话时：“吓坏了”……声音抖一点；“慌忙”，声音急一点。

师引读--不得了了，狼已经吃了一只羊了，牧童大叫：--（生）“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”

狼又吃了一只羊了，牧童大叫：--（生）“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”

他再喊，“喉咙都喊破了”，声音哑一点--（生）“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”]

3、这两次大叫的内容相同，结果相同吗？请同学们再读一读1、2自然段，看看你能通过哪些词句有所发现。

4、交流发现。相机理解词语：“闻声赶来”（提问：能否改成闻声前来？比较，加深体会,从这个“赶”字你仿佛看到了什么？）“惊慌失措”是什么意思？

5、村民发现自己上当受骗后会怎样想？

6、后来牧童说真话时，喊破了喉咙，也（板书：无人前来），质疑：这里为什么不用“赶来”？

7、我们来想象一下，这时候可能会发生什么情况？

8、面对此情此景，你想对牧童说些什么？想一想，就写在课文的下方，看谁写得精练，写的精彩。

9、交流

10、这就是牧童和狼的故事，我们再来一起读一读这故事，注意读好人物的语气。

11、这个故事告诉我们一个什么道理？

出示最后一段，指生读。（出示幻灯片7）

“一贯说谎的人即使说了真话,也没有人会相信。”

12、从故事中理解寓意。

一贯说谎？（1）“好几次”--一贯；（（2）“哪里有什么狼！”--根本没有狼，

13、生活中你有经历过或见过听过类似的例子吗？我们今后应该怎么做？

三、迁移学习：

第十二课还有两则有趣的伊索寓言故事，课后请同学们运用抓住寓意与故事之间联系的方法，自由选择一则寓言自主学习，提出自学要求：（出示幻灯片8）

1、这则寓言讲了一个什么故事？

2、抓住重点词，比较狐狸摘葡萄前后的心理活动有什么不同。

3、结合故事内容，理解寓意。

四、延伸阅读：

同学们，伊索寓言产生于20xx多年前的古希腊，经受了漫长的岁月的检验，现有仍有300多个耐人寻味的故事，同学们如果有兴趣课后不妨来读一读。

西方寓言除了《伊索寓言》外，还有德国的《莱辛寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》、法国的《拉封丹寓言》，被后人称为四大寓言。同学们，让我们带着对寓言的热爱，对书的热爱，读更多的寓言，读更多的好书。让那一个个精彩的故事，充实我们的智慧，点亮我们的人生。

五、布置作业：

1、用学习《牧童和狼》的方法自学第十二课另两则语言。

2、读一读《伊索寓言》这本书。

六、板书设计：

12 伊索寓言

牧童和狼

牧童：谎话真话

村民：闻声赶来无人前来

春优秀课件(篇10)

教学目标

1.认识7个生字，会写13词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3.边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

教学重点、难点

本文的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观，教学难点是体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

教学过程

第一课时

一、板书课题，比较“观”字

1.同学们已经预习了课文第一课，谁来说说课题?(板书：观潮)

2.题目中，出现了一个“观”字，课文中，还出现了一个“观”字，翻开书，小声读一读，找一找。(板书：天下奇观)

3.比较：“观潮”的“观”字和“天下奇观”的“观”字的意思一样吗?在理解了“观”字意思的基础上，再去理解“天下奇观”。

4.小结：同一个字在不同的语言环境中的意思是不一样的，读书的时候，要一边读，一边想，这样才能感受到祖国语言的丰富多彩。

二、初读课文，朗读正确

1.小声地读一读课文，把课文朗读正确。

2.指名读，纠正学生朗读中的错误读音。

(薄雾闷雷涨注意学生在朗读加点字时的字音。)

3.出示词卡，朗读词语。

(宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复)

三、整体感知，理清脉络

1.小声地再读一读课文，读完了课文，请你说说：你知道了什么?

a、八月十八——最佳的观潮日b、盐官镇——最好的地方c、观潮人——最多

d、响声——最大e、浪潮——最壮观f、人的情绪——最高涨

2.你能把这六方面的内容连在一起吗?可以说一句话，可以说两句话……也可以是一段话，说说这篇课文的主要内容。

3.通过你们的学习，已经把课文读成了几句话，由厚读薄了。能不能把这篇课文读得更薄一些，把整篇课文读成一句话?

4.指导朗读：(1)要突出钱塘江大潮的历史悠久;(2)突出它是天底下美丽而罕见的景象。

5.能不能把这句话再读厚?通读这篇课文，找一找哪些语句表现出了钱塘江大潮是“天下奇观”?

6.在这篇课文中，作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的?

四、朗读全篇，感受“天下奇观”

按照“潮来前——潮来时——潮过后”的顺序，分三大组朗读课文，教师朗读课文第一自然段。

第二课时

一、温故知新，导入新课

1. 作者一开篇，就点出了对钱塘江大潮的评价。作者是怎样说的?

2.作者是按照什么顺序描绘这“天下奇观”的?

二、抓住重点，感受大潮到来时和过去以后的澎湃之美

1.翻开书，用心地读一读课文，读后来谈谈你的感受。

(预设：这篇课文所表现出的一是大潮的朦胧之美;二是大潮的澎湃之美。但教学实际学生只能感受到大潮的汹涌澎湃之美。)

2.自读课文，找出三、四自然段中描写精彩的句子。

a、哪部分内容最让你感受到大潮最雄伟、最壮观?

b、你来读一读三、四自然段，把你认为描写得精彩的句子用括号标注出来，再多读几遍，努力读得精彩一些。

3.指名朗读学生认为写得精彩的句子。

指导朗读：

a、什么样的响声呢?隆隆的响声，把这种声势读出来。

这响声响亮吗?(不响亮。)为什么——好像闷雷滚动。哪个字突出了响声不响亮?

b、有人告诉我们说，潮来了，说这话的人会是怎样一番心情?读出人们内心中的惊喜。

c、看到白线后，人群又沸腾了，人群怎样沸腾?咱们演一演，怎么样?

提示：人们听到了远处传来的隆隆响声，看到了东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来了。人们会说些什么?做些什么?

沸腾了，刚才的场面还可以用一个词语形容，那就是——人声鼎沸。

一个人读，显然读不出人声鼎沸的感觉，得大家一起读。

e、气势越来越大，你的心情就越……，读出你内心中的激动。

f、多么壮观啊!读出大潮这澎湃之美来。

g、谁来读，让大地颤动起来。

4.听读段落，感悟作者的表达顺序。

a、我们把精彩的段落打乱了顺序去朗读，实际上作者在描写大潮时是有顺序的。你听我来读一读，仔细听，看看缺少了哪些词语?

b、你知道作者是按照什么顺序来描写大潮到来时的景象吗?

(作者由远及近地观察，随着位置的转变和时间的推移描写潮水的变化。)

5.自读三、四自然段，感受“变化”。

a、作者在描写大潮到来时的景象时，之所以把它描写得生动，形象，富有感染力，那时因为作者突出抓住了它的“变化”，作者都突出了它的哪些变化呢?

(1)潮声(越来越大)：隆隆——越来越响——如同山崩地裂

(2)潮头(越来越高)：白线——水墙——白色战马

(3)潮势(越来越猛)：逐渐拉长、变粗——翻滚——浩浩荡荡

b、作者把潮声、潮头、潮势三方面内容巧妙地结合在一起写，让我们如临其境，如闻其声，如见其景啊!

6.当大潮奔腾西去后，作者仍旧描绘出了它的变化?两丈来高，大约是6、7米，相当于三层楼那么高?此时此刻，你想说些什么?

三、对话文字，感受大潮到来前的朦胧之美

1.大潮到来之前，钱塘江是怎样一番景象?读一读，描写大潮到来前钱塘江景色的句子。

2.品味“横卧”。

3.作者在潮来前还抓住了哪些景物?突出了它们什么特点?

4.镇海古塔、中山亭、观潮台是多么的高耸，多么的稳固，它们屹立在宽阔的钱塘江江边，远处还有几座小山。你觉得这是一幅怎样的画面?(朦胧、美丽、和谐、壮观……)

5.此时此刻，高耸、稳固的镇海古塔、中山亭、观潮台被笼罩着一层蒙蒙的薄雾;宽阔的、平静的钱塘江被笼罩着一层蒙蒙的薄雾;远处的几座小山被笼罩着一层蒙蒙的薄雾，这幅画面让你感受到了一种怎样的美?

小学拜年的感受作文第1篇

今日是大年初一，咱们起得很早，穿上新衣服，坐着车，到爷爷家给爷爷奶奶拜年。

到了西渠镇，买了点水果、营养品、烟酒等年货，坐着摩托车降临奶奶家。一年未来，家乡真是大变样，本来的荒滩，已经成了一片小树林，在微风的轻抚中向我挥手，一座座大棚揭示在我眼前，棚里绿油油的油菜、瓜果真惹人心爱。整齐的居平易近点上，家家户户都贴上了整齐而又绯红的春联。降临爷爷家，我给爷爷奶奶叩首拜年，祝爷爷奶奶健康长寿、安然福祉!爷爷奶奶开心肠合不拢嘴，奶奶给了我1个红包。接着，我以及表哥出去放鞭炮，鞭炮的'种类可真多呀!有“大红鹰”、“金碟奔月”、“黑虎”等等。咱们放的正带劲，爷爷叫咱们食饭，我一进大门，就闻见阵阵香味扑鼻而来，进门一看，“哇!这么多菜呀!”我惊讶地说。有“大盆鸡”、“红烧牛肉”、“清炖鱼”、“羊牛排或者猪排骨”、“雪盖火焰山”、“手拍黄瓜”等菜，使我看的发证。爷爷对于我大说了一阵子，咱们又互相祝酒、互相祝愿。

饭后，我跟随爷爷出去给尊长们拜年，咱们走东家、串西家，互相祝愿着。

小学拜年的感受作文第2篇

大年初一，我们一家三口到妈妈同事杨阿姨家去，我们几乎每个春节都会去他们家拜年。

爬完六楼，钟叔叔把门打开，热情地欢迎我们，我和爸爸妈妈都换了鞋，就开始给杨阿姨和钟叔叔拜年：“新年快乐，万事如意，财源滚滚！”杨阿姨说：“你长高了！”“是呀，第一次见面她才四岁呢！”钟叔叔说。我也很高兴。

说着说着，吃中午饭的时间到了，钟婉琪姐姐帮我倒好了雪碧，这时，妈妈说：“祝大家新年快乐，一年顺顺利利！干杯！”“干杯！”大家异口同声地说。

终于开饭了，饥饿的我狼吞虎咽地吃起来。今天的午餐可真丰盛，有红烧鱼、干锅虾、糖醋排骨、蚝油青菜、黄鱼汤等美味佳肴应有尽有。钟叔叔从武汉带来的烧鸡可好吃了，色泽鲜艳、味道爽口，一口咬下去，鸡肉里充满了甜津津的香味，不一会儿，就被大家吃了个一干二净。

午饭后大家都心满意足地坐在沙发上，聊起了家常。我和钟婉琪在客厅看电视。

晚上到了，我们回家了，今天我真高兴，因为有人夸我懂事了。

小学拜年的感受作文第3篇

今天是大年初一，我们起得很早，穿上新衣服，坐着车，到爷爷家给爷爷奶奶拜年。

到了西渠镇，买了点水果、营养品、烟酒等年货，坐着摩托车来到奶奶家。一年未来，家乡真是大变样，原来的荒滩，已经成了一片小树林，在微风的轻抚中向我招手，一座座大棚展现在我面前，棚里绿油油的油菜、瓜果真惹人喜爱。整齐的居民点上，家家户户都贴上了整齐而又鲜红的对联。来到爷爷家，我给爷爷奶奶磕头拜年，祝爷爷奶奶健康长寿、平安幸福！爷爷奶奶高兴地合不拢嘴，奶奶给了我一个红包。接着，我和表哥出去放鞭炮，鞭炮的种类可真多呀！

有“大红鹰”、“金碟奔月”、“黑虎”等等。我们放的正带劲，爷爷叫我们吃饭，我一进大门，就闻见阵阵香味扑鼻而来，进门一看，“哇！这么多菜呀！”我惊讶地说。有“大盆鸡”、“红烧牛肉”、“清炖鱼”、“羊肉排骨”、“雪盖火焰山”、“手拍黄瓜”等菜，使我看的发证。爷爷对我大说了一阵，我们又互相祝酒、互相祝福。

饭后，我跟随爷爷出去给长辈们拜年，我们走东家、串西家，互相祝福着。

小学拜年的感受作文第4篇

一提到春节，我就想起一首儿歌：

小孩小孩你别馋，

过了腊八就是年。

三十晚上熬一宿，

初一初二满街走。

这首儿歌具体地讲述了过春节所需要做的事。腊月二十刚过，小区里早已张灯结彩，我家也像儿歌中说的一样经过了繁忙地购物，买年货，家里也进行了彻底地大扫除。

除夕到了。下午，我和爸爸一起贴春联。我们先把旧的撕下来，然后换上了新的。一看，邻居早已换成新的春联了，这真是“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”晚上，我们吃奶奶包的饺子。这些饺子可不一样，因为里面有七枚幸运币。弟弟吃得少，一个幸运币也没吃到，爸爸和我运气好，每人吃到了两个，把我高兴坏了。我们全家吃完饭后就开始看春晚。春晚里有相声、小品、歌舞，其中我最喜欢的是贾玲的小品，把我肚子都笑疼了。我们一直看到凌晨一点。初一早上，我带着小弟弟一起给爷爷奶奶拜年，为爷爷奶奶献上了我们的祝福语。我还教会了弟弟磕头呢。爷爷奶奶还给我么一人一个大红包并提出了希望——让我们好好学习，勤奋读书，健康成长。

春节过去了，但爷爷奶奶的话永远记在我的心里。

小学拜年的感受作文第5篇

今天是过完年的第二天，我们照例应该去给我们的亲戚、朋友拜年了，我们一家早早的吃过早饭后，便去给亲戚朋友拜年去了。我们带着许多的东西，先去给近地方的亲戚拜年，然后再去远地方的亲戚拜年，但是中午吃饭之前都要在我奶奶家吃午饭，这个规定，我们一直没有变过，在奶奶家吃饭的还有我大姨的.一家

我们收拾好东西后，便出发了，今天一天值得我们开心的是，可以挣到许多的钱，所以我才要去拜年，但是就算不要钱，我也会去拜年的。因为我特别喜欢嗑瓜子，所以到每一家后，我除了收钱，我还会从他们事先准备好的一个小盘子里，拿一些瓜子，我从来是只拿瓜子，而不拿糖的。因为特别喜欢嗑瓜子，所以每次嗑瓜子，手指都会特别的疼，但依然嗑瓜子。

每到一家后，我都会拿着事先我们准备好的东西，放在他们屋子最显眼的位置，我总怕他们不知道，但又担心他们觉得我这是在炫耀。

终于，今天上午就要拜完年了，我们来到了奶奶家，但是大姨他们似乎早已经到了。很快，我们就在一片欢乐之中开始吃饭了。

小学拜年的感受作文第6篇

放寒假了、我最期待的节日——春节就要来临了。

今年的春节与往年不同，我阳城县下发了《禁止燃放烟花爆竹》的通知，这将是我度过的第一个没有鞭炮的春节，听到这个消息后，我想：这个春节太没意思了，听不到热闹的鞭炮声，也看不到绚丽的烟花，那它还有什么好玩的呢？这时，爸爸说：“你别急，到了晚上我们一起去看灯展，一定不会让你失望！”

夜幕降临、华灯初上，晚上的县城如同披上了一件五彩斑斓的时装，展现出妩媚的一面来。

我们全家来到街上，华丽的彩灯挂到了树上，把树木打扮的像个害羞的小孩子，穿着过年的新衣给大家看，整条街看上去如在天堂一般。很多高楼上都装上了射灯，五彩的光柱变换着各种造型，长长的光柱好像要射到月亮上去。今天的彩灯比往年的彩灯更加美丽，颜色更加丰富，更加艳丽，人们纷纷驻足观看，赞不决口，此刻，月亮上来了，和着炫丽的彩灯，把地面照得如同白昼，一阵风吹过，彩灯们翩翩起舞，向过路的人们炫耀它们的舞姿，真是琳琅满目，令人目不暇接，春节被彩灯装点的焕然一新。

以前，我觉得有鞭炮的春节很美，但现在我觉得没有鞭炮的春节也很美！

小学拜年的感受作文第7篇

拜年的习俗，应该是我们中国春节的一个传统习俗。而每年初二的这一天，我们都会去给外婆拜年。今年也不例外。

拜年得买礼品，老妈带我到小卖部，这里的礼品的花样真多啊!真是五花八门，让人眼花缭乱。买礼品的人也多，等了好半天我们才买到需要的礼品。我们买的也够多，大大小小七八样，一大堆放在地上。“怎么拿得了这麽多啊”?我问老妈。老妈说：“不要紧，今天伯伯开车到要兴去姥姥家拜年，我们叫他顺便送我们到汉江边。过河了，再打电话让舅舅接我们”。

伯伯把我们送到了江边轮渡口，河水不大，河宽大概只有二三百米，我朝河对岸望去，好像是舅舅在码头边站着。过河的人很多，过了好久我们才挤上渡船。这几天过河的船钱也涨价了，每人五元，我们共出了十元，够我们乘车到仙桃了。难怪人们说：隔山容易隔水难。这次我是真的体会到了。

过河了，舅舅早开来一辆麻木在等着我们。“到你们家真不方便”!我对舅舅说。“你看那里” 我顺着舅舅指的方向看去，原来他是让我看不远处河中的一个墩。我问：“那是什么”?舅舅告诉我那是正在修的汉江铁路桥墩。舅舅还说：“沪汉蓉高速铁路从我们村经过，铁路桥也离我们很近，如果铁路桥有人行道，我们过河就方便啰”!舅舅对将来充满希望，我也希望这一天早日到来。

一路上，舅舅，老妈都与许多行人打招呼，我只顾低头走自己的。老妈说：“傻孩子，要懂礼貌啊!”我说：“说什么呢”?“要问候人家新年好，我喊叔，婶，你喊爷爷，奶奶新年好，我喊哥，姐的你叫伯伯，阿姨新年好”。于是，不停的新年好几乎把我的嗓子都叫干了。到了舅舅家，接着又是记不清的舅舅，舅妈新年好，爷爷，奶奶新年好。这时在我脑子里什么也没有了，只有新年好我甚至认为拜年就是祝别人新年好。

这就是我拜年的经历，回想起来还真是每年都有着不同的感受，而每年的气氛都比往常的更加的热闹，我期待明年在去外婆家拜年!

小学拜年的感受作文第8篇

提起新年，几乎每个孩子都会有憧憬和盼望。新年，是孩子们最喜欢的节日。在新年前，我最喜欢做的就是帮奶奶包汤圆，做汤果了。每每开始前，我们姐妹三个总会忍不住大喊“终于可以做汤圆了”，这时，爷爷就会捧着一碗黑色球状物——馅。于是，奶奶很是细致地将面团擀成圆圆的薄饼似的，并且大小均匀。我们把馅包进面饼中，然后像做橡皮泥似的做成球状，我们姐妹三个总爱比谁做得最圆，谁做得最干净。我总能受到爷爷奶奶的夸奖，而妹妹却总是把馅上的芝麻粒儿粘到雪白的面团上，使汤圆变的脏兮兮的。我和姐姐就会不约而同地指着妹妹说“羞，羞，羞！”

除夕夜，是这一年中最快乐的夜晚。家家户户都在燃放烟花爆竹，每个屋顶的烟花都截然不同。这一夜，是孩子们的夜晚。我们姐妹三个买来了烟花棒，点燃后，围着院子中央的铁树跑起来，舞起来，烟花棒在院子里发出奇异的光芒。“瑜瑜，快来，放烟花喽！”老爸在二楼喊我，我立刻跑上楼。“拿好喽！”老爸把手中的长棒型烟花递给我，点燃了引线。随着第一个烟花在空中绽放，我不禁叫了起来：“哇！好美哦！”楼下也是尖叫声一片，姐姐和妹妹都跳了起来……

新春佳节，每个人都穿上了崭新的衣裳，去亲戚、朋友家拜年，老妈这一辈的总聚在一起谈事业，谈工作；奶奶阿婆们都在那儿谈儿孙；我们这群孩子就在一起谈新一年的新打算……

新年前，做完汤果做汤圆，准备东西为春节。除夕夜，各家烟花天上绽，喜气洋洋迎新年。新年到，挨家挨户去拜年，预备过个红火年！

小学拜年的感受作文第9篇

过年了，家家全都其欢笑，每个家庭热热闹闹的，多么的喜庆，和谐，过年真是一年之中，最让人开心的日子啦！

过年了，家家户户都开始准备了，多么开心啊！我和妈妈从朋友家里送来的对联中，准备起来。我和爸爸拿着刚刚做好的浆糊去贴对联，我拿着凳子，走出了门外，爸爸已经把黄色的字被红色包在一起的对联贴好了。爸爸站在了椅子上，开始站横联了，浆糊一糊上，在贴上，就好了。

终于到了晚上，我可以开始看那一年才有的特殊的节目，新年晚会了。妈妈拿着包饺子所用的'材料来到了客厅，来边包饺子边看新年晚会。过了一会儿，春节晚会开始了，春节晚会中里有各种各样的节目有小品，有才艺展示，还有唱歌，这次的春节晚会有所不同，竟然用了立体影像来演出节目。

在放完鞭炮后，我和爸爸走回了家中，终于能够吃饺子了，于是，我和爸爸妈妈在边吃着饺子，边看后半段的春年晚会，看完后，我对爸爸妈妈说：“在电视节目，只有春节没广告”。

今年的春节是真是红红火火，开开心心啊！

小学拜年的感受作文第10篇

春节是中华民族传统而隆重的节日，有太多开心的事儿。

除夕一大早，妈妈就把我从被窝里拽起来，让我和她一起贴春联。贴春联前，妈妈告诉我要学会区分上下联，另外，福字张贴也很讲究，正门上福字要正着贴，窗户和房门上要倒着贴。看似简单的贴春联，原来学问这么大。

现在城市都明令禁止燃放烟花爆竹，妈妈便在院子里拉起了的绚光灯带，接上电源后发出绚丽多彩的光芒，我们把它叫做“不间断无烟环保烟花”。

大年初二，我们去乡下给老太太拜年。在农村，我总算感受了真实的放烟花。烟花点燃后直射到空中，绽开出五颜六色的'彩色花朵，点亮了一片夜空，我们孩子们欢呼着、跳跃着。

放过烟花后，阿姨开始手工做橙子灯，我好奇地在一旁观看。只见阿姨用水果刀将橙子的一端削平，然后用勺子将果肉挖空，再用刀子刻出两只眼睛和一个嘴巴，橙肚中放入一个小蜡烛，橙子灯就完成了。我们小心翼翼地提着橙子灯，走遍老太太家每个房间。

多姿多彩的新春佳节，怀揣着长辈们满满的祝福，我的寒假生活愉快而多彩。

小学拜年的感受作文第11篇

“噼噼叭叭”的阵阵清脆的鞭炮声迎来了大年初一，春节在我们的期盼中到来了，新年的热闹气氛让人沉醉，新年总是那么多的快乐，我和爸爸，妈妈在大年初一就一起去给亲戚们拜年。

“砰砰砰”，我敲响了大姨家的门。门开了，大姨抱着妹妹笑吟吟地迎了出来。“大姨，妹妹，新年好!”我一进门就向大姨祝贺新年。大家互相问候着新年，大姨忙着给我们泡茶水，拿出了很多好吃的，最令我惊喜的是给了我包了二百块钱的红包呢!这时，我的伯伯不在家，我便问“大姨，伯伯呢”“唉，他呀，整天就知道忙工作，家里什么都不管。这不，大年初一都到去值班去了。”她假装生气地说。可我才不相信她真的生气了呢，她脸上还带着微笑呢。

告别了大姨和妹妹，我又踏上了去老家的火车。我外公外婆还有另外一个大姨家在娄底，要向娄底进发了!坐了两个半小时的火车，终于到了娄底火车站。我外公家住在火车站旁边，我三步并作两步往外公家跑去。一进门，外公就迎进来了。“外公，恭喜发财，红包拿来!”外公笑得合不拢嘴，连忙给了我一个红包，我打开一看，嗨，又有二百元!呵呵，我今年可是收入可观呀!

在外公家吃了中饭，我们又来到了大姨家，哥哥早就等在楼下了，正在放鞭炮呢!看见哥哥是我最开心的事了，因为他总是能想出很多好玩的鬼点子。他迫不及待地拉着我一起他家玩起赛车游戏，好刺激啊!

这一天过得真快，转眼就到了快天黑的时候。大姨的厨艺在我们家族中可是的了，晚上肯定要留下来品尝她为我们准备的丰盛晚餐啦!面对着一桌子香喷喷的饭菜，我们一大家子围坐在桌边，每个人脸上都洋溢着幸福的笑容，我真的感到了“生活比蜜甜”的滋味呢!

过年真好，这年还没有过完，我就已经不禁开始盼望明年的新年了!要是每天都是过年该多好!

小学拜年的感受作文第12篇

中国年是团圆的年，美酒佳肴还有年夜饭。包饺子，蒸年糕，年年有鱼也不能少。穿新衣，放鞭炮，大人小孩喜欢笑，互相祝福送红包，唱歌跳舞真呀真热闹！这首童谣“欢喜中国年”非常好地表现出了我们中国人过农历新年的场景。

我们家的'过新年也和童谣里唱的情景很相似：有以鱼为主菜的年夜饭，也有发红包的场景，还有我们最喜欢的放鞭炮，还有……

年夜饭开始了，我们一家人围坐在饭桌上，大家一起聊天，一起说祝福的话。爷爷对我说：“好好学习，天天向上！”我也对爷爷说：“祝爷爷身体健康，长命百岁”爷爷听到笑眯了眼，开心极了。

终于到了发红包和放鞭炮的环节，我好激动啊。我收到了爷爷奶奶大大的红包后就开始去楼顶放鞭炮。爸爸买了好多鞭炮：有大炮，小金鱼，百子炮，擦炮等等。晚上的烟火放起来五颜六色的，美丽极了，简直亮瞎了我的眼啊！

新年里的几天我们不断的去亲戚家拜年，吃酒，好是热闹。我喜欢过年，因为有吃有喝有玩又有压岁钱，我好想天天都是过新年呢！

小学拜年的感受作文第13篇

每逢新春，按照习惯，人们都要看电视、看电影、唱歌、跳舞、包饺子等等，每年的春节都会让我们小孩子们感到兴高采烈。可是今年，爸爸要求我做一件事，那就是在电话里向老师拜年。

除夕晚上，我们一家人兴致勃勃地看《春节联欢晚会》。突然，爸爸问我：“浩天，你敢不敢向你们老师拜年？”我想也没想，拍着胸脯说：“行，没问题！”但是爸爸却用不相信的眼神看我，我又保证说：“这还不简单？您就放一百个心吧！”爸爸拨通了老师的电话号码，把手机递给我。我拿起手机就跑到卧室，“嘟……嘟……嘟……你好，请问你是哪一位？”从手机里传出温柔可亲的声音，是我们的.班主任李老师。听到老师的声音，我连忙说：“老师，我是您的学生张浩天同学，在这里我祝老师新春快乐，万事如意，鼠年大吉。”老师听了我的话，高兴地说：“好，好，我也祝你新年快乐，学习进步。”我们又聊了一些话，我向老师道了再见。

过了好大一会，我才从卧室里出来。爸爸疑惑地看着我，问：“你是给老师拜年了，还是抽空打游戏了？”我扮了个鬼脸，说：“不告诉你，这是我和老师之间的秘密，要不，你猜？”

说完，我和爸爸都笑了，真感谢爸爸让我懂得了无论在什么时候，都要尊重老师。

小学拜年的感受作文第14篇

春节，往往是大家最开心的日子，放鞭炮、打雪仗，有些在外地打工的人也和家人一起吃团圆饭了，多幸福啊!在春节里，我最开心的就是看到了家乡的美景。

早晨。我们乘着汽车，来到老家。放眼望去，家乡美景尽收眼底。碧绿的河水，弯弯的.小桥，绿绿的大樟树……眼前的美景，让我应接不暇。继续往前走，就来到了房屋边的小路上。这里的大人都在忙着做年夜饭，个个忙的不亦乐乎。小孩子们也不甘落后，这家串串，那家走走，顽皮的像只刚下山的猴子，开心极了，真是“农家乐”呀!老人们剪着窗花，正在装扮房屋呢!

走着走着，我来到了一条小河前。河里的水真清啊，清的可以看见河底的沙石，河里的水真绿啊，绿得像是一块逼绿的毛毡，合理的水真静啊，静得几乎听不到流水声。河上还有一座木头桥，十分坚固。建造它的人用厚厚的木头一块块的钉在一起，非常坚实。走过小桥，眼前又有一片绿绿的樟树林，让我看的眼花缭乱。我站在高大的樟树下，小的就像一只小蚂蚁。樟树太高了，犹如一个直入云天的巨人，护卫着千年古村落。

家乡的美景太多了，说也说不尽，希望你也来游玩哦!

小学拜年的感受作文第15篇

这是个迷人的夜晚，抬头仰望天空，天空就像平静的海面，深蓝的天空看上去愈加静谧明月恰好点缀在这诺大的天空上，那样大，那样亮。月亮的`余辉洒下来，一片银白色的光，给大地蒙上一层神秘的面纱。

忽然，一个声音，打破了天空的寂静。接着，从天空上便洒下无数多五颜六色的小花，漂亮而不可言，那是烟花，随后，便接连持续的竞艳开放，一个比一个漂亮，看着这部分烟花。我不禁展开了遐想：烟花点亮自己，给大家带来的是无限的欢乐光明和憧憬，而它马上面临的是死亡，在它点亮我们的一瞬间，它只想用它短暂的光辉照亮大家的心田，只想真真的正的灿烂一次。生活又何尝不这样呢？

又一声响声把我从遐想中拉了回来，这个时候，各家都已经开始放鞭炮了，声音一个比一个响，仿佛进行着比赛，烟花继续盛开，鞭炮继续响着，种种声音混合着融在一块交织成一片，形成一曲柔和的交响乐，仿佛在迎接这新的一年的到来，在这万火通明的夜晚，我默默的许下了一个愿望——做一朵烟花，我也要真真的正的灿烂一次。

小学拜年的感受作文第16篇

我们终于迎来了我们千般万般盼望的春节。春节特别热闹我先说说吧。

热闹事件1

今天是正月初一，下午有许多客人来，我和妈妈一早就去外面买东西，我们先去菜，没想到卖菜的几乎都没有了.一位叔叔告诉我们，今天买菜的人太多了，菜都被买光了。不会吧!这买菜的人也太多了，只有去其他的地方买了，我和妈妈跑遍了全城也找不到一家买菜的地方，累得我气喘吁吁。

热闹事件2

吃完午饭后，我们一家去逛超市.我们刚进到门口，就把我给吓傻了，超市里每个角落里都站了很多人，我们一家从拥挤的人群中挤了进去，眼看就要到入口了，谁知半路我们一家被一个胖子给挤了出来我们费了九牛二虎之力，才挤了近去。买好了东西后，我们去收银台结帐，我们排了一个小时的队才把帐结了。

热闹事件3

晚上，我们一家一起去外面放鞭炮.放完后我们一起看春节联欢晚会，到了午夜12点，我听到一声炮响，我们一家立即跑去看，哇，礼花多的地方简直成了白天，而礼花少的地方却是一片漆黑，到了最后几分钟，全城一起放了五颜六色的礼花。可好看了。

你们说，这个春节热闹吗?

小学拜年的感受作文第17篇

正月初四，我和爸妈、伯伯、大哥哥去给山里的姥婆婆拜年。

姥婆婆住在沣峪口进山大约三公里的一个半山腰上。我们的车一直朝南走，汽车进入沣峪口后，我看到两边的山上还有很多的积雪，山上的树木都枯萎了。由于过年山里的车很少，我们很快就到了姥婆婆家里。

姥婆婆已经有90多岁了，脸上布满了皱纹，但是人看起来特别的精神，行动也很是利索，看起来没有那么老。

因为姥婆婆的房子太小了，我们只好坐在院子里。山里很冷，姥婆婆要烧柴取暖。她提来了一个火炉，我们首先要把火生起来，大家取来了木头放到火炉边，然后拿些干的小树枝来当火苗，我不明白为什么要那些小树枝？大哥哥说：“这样做是为了可以让火先燃烧起来，才可以放入大一些的`木材。”小树枝燃烧起来，这时我们放一些大木材，然后必须拿扇子不停地扇，火才能旺起来，伴随着火苗，冒着浓浓的烟，浓烟熏得我一直流眼泪。

火炉生好了。姥婆婆拿了很多吃的来招待我们，有瓜子、香蕉、山竹、橘子等等……大家坐在一起泡茶喝。

姥婆婆和他们在聊一些开心的话题，我负责看守着火炉，让它烧的旺旺的。

中午的时候，我们亲手做了挂面来吃。锅里下了一些姥婆婆种的绿色无污染的菠菜，非常的香，我吃了好大一碗呢！因为我们用掉了许多木材，所以我想帮姥婆婆劈一些柴火，由于力气非常的小，所以拿起斧头但是根本劈不了柴火。爸爸告诉我说：“你现在还小，不能自己劈柴，很容易砸到脚。斧头是铁的，砸到了脚可不的了呢！”我自言自语：“这么多人干这些活都这么辛苦，何况只有姥婆婆一个人，姥婆婆是怎么做到的呢？一定很不容易吧！”

小学拜年的感受作文第18篇

过春节的早上，一阵“噼哩啪啦”的鞭炮声把我从睡梦中给吵醒了，我走出屋子，看见老妈在厨房做着丰盛的饭菜，老爸在贴春联，迎接春节的到来，我穿上衣服走出家门，看见个小朋友们在院子里有的在做游戏，有的在放鞭炮，还有的在吃零食，非常快活地在院子中跑来跑去。

到了晚上，我们一边吃香喷喷的年夜饭，一边看春节晚会，春节晚会可真好看啊！有动人的歌曲，有优美的舞蹈、有神秘的魔术，还有让人开怀大笑的小品，看完了春节晚会，奶奶与爷爷都给了我压岁钱，这时我高兴地眼泪都要流下了来了，老爸说：“快上院子里放烟花吧！”我听了老爸的话，就兴奋地穿上衣服，来到了院子里。

院子里有许多人来放烟火，人们的脸上都笑开了花。

热闹的元宵之夜，焰火映红了围观的张张笑脸。它带着幸福，带着欢欣向我们走来了。它预示着祖国的明天更繁荣、更美丽。我暗自祈祷——我的学业也要像璀璨的烟花一样，一飞冲天，开出最绚丽的花，发出最夺目的光彩！

小学拜年的感受作文第19篇

拜年是我们中华民族的一项传统。今天是大年初二我们全家去外婆家拜年的日子。几天前，爸爸妈妈就已经给外公外婆买好了新年的礼物。

有的是补品、有的是糕点、有的是鱼、肉······我心想，：这都是爸爸妈妈的心意，我送他们什么礼物呢？好让我发愁，哦，对了。今年不是龙年吗？我何不买一条龙送给他们呢？“这有很大的纪念意义好主意！”妈妈赞同道。我和妈妈一起去街上挑选龙，一走进店铺，各式各样挂在墙壁上的龙形纪念品便映入眼帘。有绿的、有红的的、有着小眼神的、也有闭着嘴巴一脸严肃的······我和妈妈沉静在海洋中。我们东挑挑，西挑挑，终于被我挑上了一条活泼可爱一条。我想：外公外婆一定会喜欢的。不一会儿，我们就到了外婆家，我捧着被我自己精挑细选的龙。来到外公外婆面前，给他们行了个礼，并大声说到：“外公外婆新年快乐、万事如意、健康长寿！”外公外婆乐的哈哈大笑，眼睛眯成一条逢。外婆做了满满一桌美味佳肴，还准备了海蟹、汤圆、糕点奖励我和妹妹。外婆楼着我和妹妹说：“愿我的宝贝孙女学习成绩年年高升，生活像“美味鲜”一样。”饭桌上一片欢声笑语。今年的拜年不同于以前，因为今天我也向老人们奉献了一点心意，拜年不仅给我带来了无穷的乐趣，还给长辈带来了无尽的欣慰。这是多么难忘的事啊！

小学拜年的感受作文第20篇

“春节到，春节到，穿新衣呀戴新帽，小朋友们放鞭炮，噼里啪啦真热闹!”眼看着我们小朋友最开心快乐、最热闹非凡的节日——春节就要到了。每年春节我都和爸爸妈妈一起去爷爷奶奶家过年。

我最喜欢在年三十的'下午和爷爷一起贴春联了。爷爷先用米粉加开水搅拌成米糊，这个米糊可以吃又可以像胶水一样粘东西。我们端着米糊拿着买来的春联到门口，爷爷用刷子蘸了米糊刷在门上，我递给爷爷一张春联，爷爷对准了位置把它贴在门上。爷爷家院子的大门很高，那一幅春联都要爸爸用梯子爬上去贴呢。年年贴春联，现在我也能随口说几个简单的春联了：春回大地，福满人间；松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。

晚上爸爸妈妈做了一桌子饭菜，全家人聚在一起吃团圆饭，真热闹啊!吃完饭我和爸爸一起在院子里放鞭炮，炮声可响了，我都会先捂上耳朵的。春节联欢晚会一年比一年精彩，我和妈妈都看的入了迷。

春节快乐轻松又热闹，如果可以我真想每天都过春节啊!

小学拜年的感受作文第21篇

今天是除夕，我和妈妈打算把奶奶家装饰得干干净净、红红火火的，来体现过年的气氛。

说干就干。首先是把窗擦干净。我和妈妈一人拿一块抹布，热火朝天地干了起来。我先把抹布浸湿，拧干，往抹布上挤了点儿洗洁精，一点一点地往玻璃上擦，直到玻璃上被我擦干净为止。接着，我不用清水擦干净，而是用餐巾纸直接把泡沫擦掉。经过我擦过的玻璃，干净得没有一点污点。再看看妈妈，她正在清洗窗沟里的脏东西。经过我们母女俩的努力，窗子终于被我们清洗得干干净净。

接下来就应该贴倒“福”了。首先，我在倒“福”的反面贴上双面胶，然后小心翼翼地贴了上去。“陆莘莘，你知道为什么要擦干净玻璃再贴吗？”妈妈问道。刚问完，她便说：“那是因为新的一年来到了，我们要辞旧迎新。还有一个原因：如果窗上沾满灰尘的话，双面胶沾上灰尘就失去了粘性，很快就会脱落，所以，贴福字前我们往往要打扫卫生。”我一听，恍然大悟。

今年春节，我还写了几副春联，这不，我这就打算把它贴出来呢！我拿起上联，摆好为止，妈妈把透明胶一条一条地剪下来递给我，把它牢牢地粘住了。我从椅子上跳下来，来到窗前，仔细端详着自己亲手写的字，心里美滋滋的。

今天，我劳动了一下午，把奶奶家装饰得漂漂亮亮，准备欢欢喜喜过春节。

小学拜年的感受作文第22篇

“过年啦!过年啦!”我欢呼雀跃。告诉你哦，令我激动不已的就是过年时能放烟花!

除夕那天吃过年夜饭，夜幕降临了，我久久等待的这一刻终于到来了。我先找来一个箱子，把箱子打开，再点燃烟花，放在箱子里，“啪”的一声，箱子里立马蹦出五颜六色的光芒。突然，一缕轻烟从箱子里冒出来，啊!不好!燃起来了。幸好，只是小火苗，爸爸两三下就将小火浇灭了。

于是，我又找了一个小塑料瓶子，上面弄几个小洞，把“窜天猴”底下的木棒穿到洞子里，打个结，再点燃导火线，“窜天猴”就会带着瓶子一起飞上天。“呼”的一声，“窜天猴”便不见了踪影。哎哟，我的头哇!什么东西?哦!原来是瓶子掉了下来，砸到了我的头。

接着，我又从装烟花的袋子里拿出“指天棒”，点燃导火线对着天举五秒，这个指天棒就会把自己的“炮弹”发射出去，“啾啾”，砰!打在了一座废楼的窗户上。这时妈妈走了过来，说：“孩子，玩归玩，不能任意妄为哦!要注意自己的安全，也要保护别人的财产安全，好吗?”“嗯!”我点点头。

哇!过年真是太开心了!

小学拜年的感受作文第23篇

春节是我国一年一度的传统节日，每家每户都会到自己的亲戚朋友家拜年，今年我们家也一样。

年初一到了，我们全家人一起吃一顿丰盛的早饭。然后穿上崭新的衣服，一起去太公、太婆家给他们拜年。

来到了太婆家，看见了太婆，你别看她现在８６岁，可精神抖擞，神彩奕奕，我便立刻作出恭敬的手势对太婆说：“恭喜发财，身体健康，笑口常开，出入平安。”太婆听了我这番祝贺的话，笑得眼睛都快眯成了一条线，便给了我一封利市，并祝福我学习进步，聪明伶俐，天天向上。我看见太公坐在电视机前专心致志地看电视，太公今年８７岁了，他的耳朵有些不灵了，听别人说话不是很清楚，眼睛有点蒙，我在他的耳边对他说：“祝你身体健康，万事如意，长命百岁。”他望了望我，对我说“你是小文。”我点了点头，他从口袋里递给我一封利市。

接着，我们走上二楼，见到舅公，舅公看见我们，立刻端来一大盆斋饭来招待我们。虽然我们已经吃了早饭，可是舅公这一片心意，我们还是津津有味地吃。太婆说：“今天是春节，难得我们四代共聚一堂，我们就干杯，祝福每个人身体健康。”“好！”我们异口同声地说。说着，每个人都举高手中的杯说：“干！”把杯里的饮料全喝进了肚里。

在这个春节里，我们充满着欢声笑语的海洋之中度过。

小学拜年的感受作文第24篇

今天，我们一家去姨奶奶家拜年，包括吃饭、参观。

一进院门，我就看见了一大堆人和许多车，大家都互相问好拜年。刚开始，我看见一些人上楼了，而且我爸爸妈妈包括圆圆姐姐都上去了。

原来他们是去三楼打乒乓球。他们打球，我看看看着就入迷了。一会不知谁说了一声：“该你了，小伙子”。我以为是喊别人，但这时周敖哥哥拉了我一下，说：“我们一起玩吧？”“可是我不会打。”“没关系，我教你。”于是我认真地学起了打乒乓球，不知不觉到了吃饭的时间。

今天是大年初一，一大早六点半，爸爸就叫我起床和他一起出去拜年了。

我去拜年的有扁奶奶家，张辉叔叔家，张奶奶家，张奶奶还给我倒水吃零食，还让我玩玩具。还有很多爷爷奶奶家，大家见面都会说新年好！

我走在路上也不算冷，就是来回爬楼梯有点累。下楼的时候，爸爸就抱着我，我说：”好快的缆车呀！”奶奶打电话，问我冷不冷，让我早点回来。到家了，我的'口袋里收获了很多的糖果和花生，这是我今天最快乐的事情，明年我还要早起和爸爸一起去拜年。

小学拜年的感受作文第25篇

一年一度春节又要到来了。今天我早早就起床了，穿上我漂亮新年衣服，开始随着我们的大队伍拜年了!

我们先来到五老奶奶家。五老奶奶家的院子很大，长满了花草。现在，这些花草在星光的照耀下显得更加艳丽，是星光给它们披上了一层银色的大衣。我们进了屋，这个屋的陈设极其简单，一把椅子，一幅壁画，一个沙发，一张床。这时妈妈把我叫过来对我说了声：“你还没叫五老奶奶好呢”。“哦!五老奶奶过年好”。我说道。五老奶奶说：“好。快坐坐吧!我给你拿个大红包”。我高兴地连蹦带跳，心底里可高兴了!“给，这是你的红包”。五老奶奶说。“谢谢五老奶奶”。我说。五老奶奶还夸我很懂事。我们要到下一家拜年了，所以离开了五老奶奶家。

我们又来到了二爷爷家。我吸取了上次的经验，这次不用妈妈提了，我赶紧说了声二爷爷过年好。这一次我不禁说了声二爷爷好，还说了声新年祝福语：“祝二爷爷身体健康，长命百岁”。“你真有礼貌，我给你那个红包”。二爷爷说。这时我心里特别高兴，我不禁受到了别人的夸奖，还知道了怎么拿到更多红包，我真是太高兴了!现在，我们又要到别家去拜年了，所以离开了二爷爷家。

我们又到了一个年轻家里，因为上几回都上了些老人家里，这一次可要变变味了，这是年轻人的家，我还是用上一次有礼貌的话说了声：“叔叔阿姨过年好”。这时阿姨从口袋里拿出一个大红包放在我手里说了声：“你也过年好”。我高兴极了，因为我有收到了一个红包。接着我又去了好几十家，我的红包也越来越多，最后我都拿不过来了，我真是太高兴了!

这次拜年对我来说是与众不同的一次，我知道怎么样要红包，和别人打招呼也大胆了，这次拜年我真高兴!

小学拜年的感受作文第26篇

随着新年即将来临，大街小巷灯笼高高挂起，大小超市、商场、菜场整日拥挤着许多男女老少，他们都在选购过年的年货和新衣。

年三十晚上，奶奶打电话叫我们一家去吃年夜饭，由于我的爸妈比较忙，我只能独自一人到奶奶家吃年夜饭。我带着早已准备好的烟花，乘上三轮车直奔奶奶家，今晚奶奶家的饭菜特别丰盛，有大螃蟹、烤鸭、红烧大鲳鱼……可让我大饱口福的美餐了一顿。

吃过年夜饭，我迫不及待地拉着爷爷去放烟花，我们首先点燃的：是“花状

元”只见一朵朵火花窜向天空，紧接着那火花在半空绽开有红的、黄的、绿的.……把天空装扮的五彩缤纷、五光十色。接下来我们又放了一只“彩烟伞”。一瞬间，“啪”的一声，烟火窜上空中后爆炸，无数颗火花降落下来像一只只降落伞，一下子染红了半边天。

夜渐渐地深了，鞭炮声还是响个不停，今晚我在奶奶睡，可我兴奋地睡不着，当新年的钟声敲响时，我听到鞭炮声更响了，窗外的火花射地更猛了，新的一年到了，我又长了一岁，十一岁的我感到以前有无数的不足之处，我希望自己在新的一年里改正缺点，发扬优点，继续努力。

小学拜年的感受作文第27篇

人们都说，春节是一年中最隆重的节日。没错！当春节来临时，人们都会很忙，忙着打扫，忙着买新的衣裳……“忙”中就变成隆重了。

在春节里，人们都会贴春联、挂红灯笼、吃年夜饭。我最喜欢的就是吃年夜饭。

除夕晚上，我们家里可热闹呢！爸爸和哥哥一起做饭，妈妈在旁边帮忙洗菜，我和爷爷奶奶一起到外面贴春联和挂红灯笼。等爸爸年饭做好了，我们一家子就围着桌子一边看春节联欢晚会，一边吃着年夜饭。

我们的菜式可丰富了。有鱼有菜有肉。奶奶说：“鱼象征着年年有“鱼^v^，豆干象征着“代代升官”，丸子象征着“团团圆圆”……大家在餐桌上有说有笑，其乐无穷。在除夕夜晚上，人们都会熬夜守岁，迎接新的一年的到来。

第二天，便是大年初一了。人们穿上新的衣裳，吃过一顿丰盛的早餐，大家就会去亲戚朋友家串门了，遇见亲戚朋友，大家都会说一声“新年快乐，万事如意”，朋友也会回一声“同乐”，小朋友们，还会得到亲戚朋友给的压岁钱，真是无人不欢喜呀！

我真希望今年的春节快快到来，让我忘掉这一年不好的东西，迎接新的一年。

小学拜年的感受作文第28篇

一年一度的春节就要来了。春节是我国的传统节日，每次过春节，人们都会贴春联、放鞭炮，你可以上街看看，每一家都张灯结彩，一片吉祥。

当然我家也不例外。今年春节我们是在湖北的外婆家过年的，因为今年舅舅要到舅妈家去过年，所以我们在外婆家团早年。

一大早我们就都起床了，外公和舅舅就打扫卫生、贴对联，妈妈和外婆就在厨房里忙东忙西，我看到外婆放了整个洗好的猪头在锅里煮。我好奇地问外婆，为什么要煮这个大一个猪头，外婆说这是我们湖北的风俗，大年三十团圆饭上少不了一盘猪头肉，这是每家每户都会煮的，我听了觉得太奇怪了。

我也没什么事做，就看了会电视，等他们都忙好了，饭也熟了，妈妈他们弄了一桌子香喷喷的'饭菜，我看着都馋了，问可以吃饭了吗?外公说要等一下，要先祭奠去世的长辈们，过年还真的有很多事情要做。

吃过饭，舅舅就给了我一个大红包，外婆也给了，还有那些亲戚也给我送红包来了，我可高兴了，真想天天过年就好，这样我就天天有红包收了。

到了晚上，我就带着弟弟妹妹们一起放烟花，烟花飞到半空中，好漂亮啊，我们都尖叫起来，今年真是过了一个热闹年啊!

小学拜年的感受作文第29篇

过年了！过年了！我又大一岁了。家家户户贴对联，挂灯笼，放鞭炮，到处洋溢着欢欢喜喜的节日气氛。

过年自然少不了年夜饭，昨天晚上，爸爸妈妈带着我去奶奶家吃年夜饭。奶奶家可热闹了，阿太、爷爷、大伯还有罗援哥哥等都在，大家边吃边聊，有说有笑的。一旁有热气腾腾的火锅，有香味扑鼻的麦饼，还有各色各样的菜肴……我们吃得津津有味的，但更让我难忘的是团圆带来的那种欢乐。

吃过年夜饭，我们一回到家，我就迫不及待地打开电视，观看春节联欢晚会。今年的晚会可好看了，有赵本山、小沈阳演的小品，有^v^、周杰伦唱的歌曲，有来自台湾的魔术师丁建忠的精彩表演，还有舞蹈、戏曲、杂技等等。我最喜欢看的是小品《同桌的你》，又是“圈圈的，”又是“此处略去二十七个字”，幽默的.语言惹得观众们捧腹大笑。精彩的节目一个接一个，我不知不觉地就看到了十二点多。

大年初一的早晨，我是被一阵阵鞭炮声给吵醒的。今天爸爸妈妈又是带我去照相馆拍照片，又是去公园猜字谜的。人们的脸上都写着幸福的笑容，而我也是开开心心地度过了又一个春节。

小学拜年的感受作文第30篇

我最喜欢的节日是春节，它是正月初一。

春节的前一天，爷爷把一张古老的桌子搬出来，又拿出一些红纸，我想：这不是要写春联和福字吗？我也想写一写，于是，我勇敢的走上去，可一拿笔，手就开发抖，好怕写错呀！“加油！加油！璇璇！”哪里来的声音？原来是爸爸在鼓励我！听了爸爸的鼓励我有勇气了！我一边写，一边读，写下“一年好景同春到，四季财源顺时来”。还好没写错，爸爸将我写好的对联贴在了门口，看到自己写的对联被贴上了，我心里觉得非常开心。

最让我难忘的是晚上放爆竹，爸爸拿出一个五光十色的爆竹，点燃后，爆竹发出了美丽的彩光，光彩夺目。在彩光中我看到了一个身影，那是爷爷，爷爷拿出一个像蜻蜓的爆竹，点燃后，它飞了起来，像一只在空中飞舞的小蝴蝶，美丽极了。弟弟和我拿出三角光爆竹，点燃后，发出了五光十色的彩球，好像天上小星星，在对着我们眨眼睛。

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”春节真是一个欢乐又喜庆的节日！

小学拜年的感受作文第31篇

新年到了，家家户户张灯结彩，到处洋溢着喜悦的气氛，初一爸爸、妈妈带着我去给外公外婆拜年，我高兴得一蹦三尺高，一路上，小草对我微笑，小树向我招手。

大约半个小时后，我们就到了外婆家。一进门，外公、外婆就拉着我的手，关切地上下打量我，高兴地说：“郑荣欣又长高了，气色比以前好多了，只是瘦了点，放假了好好吃饭，好好睡觉，一定会长胖的。”

“我一定听外公、外婆的话，好好吃饭，好好睡觉，争取身体倍儿棒。”我大声地说，“外公、外婆新年快乐！祝你们寿比南山！”外公、外婆高兴得合不拢嘴，给了我一个大红包，我想到外公、外婆平时省吃俭用，今天却给了我这么大的一个红包，我推辞不要，妈妈看出了我的心思，笑着说：“收下吧！这是外公、外婆对你的祝福。”我接过红包说：“谢谢外公、外婆，这钱来之不易，我一定不会乱花，我要把它花在有意义的`地方。”大家都夸我是一个懂事的好孩子。

中午，外婆做了一桌丰盛的菜肴，一家人一边吃、一边聊天，笑声不断，真是其乐融融！

拜年真快乐，我喜欢过新年！

小学拜年的感受作文第32篇

寒假又逢春节，所以显得寒假的生活丰富了许多，尤其是过了年，要去拜年！

在寒假中，我去了舅舅家，正谈的高兴时，二姨来了一个电话，是向舅舅来拜年的。我问舅舅这是什么，舅舅告诉我这是电话拜年，自从发明电话以后，许多人就用电话和在远方的亲朋好友们送上祝福，说上几句吉祥话，说几句心里话。

听完之后，我也准备来个电话拜年。我拿起话筒，第一个想起的人就是奶奶。奶奶已经年过七旬，但仍然身体仍然硬朗。奶奶每天给我做可口的.饭菜，让我十分感动，觉得心里暖和和的。不知不觉中，我按下了号码。

^v^喂^v^。^v^喂，奶奶，是我^v^。^v^喔，是虎啊，有什么事情吗^v^^v^我想给您拜个晚年，祝您身体健康，万事如意。^v^^v^谢谢你，我也给你拜年^v^。

我又给我的姐姐打电话，因为我的姐姐上高三，快要考大学了，学习十分紧张。^v^喂，您好^v^。^v^喂，姐姐你好，我是虎^v^。^v^是虎啊，找我有什么事^v^^v^我是想给你拜个年，祝你学习进步，身体健康，万事如意，一帆风顺^v^。^v^谢谢，我也祝你学习更上一层楼^v^。

给姐姐打完电话，我又想到我的哥哥，我哥在浙江大学读研究生，一天几乎没有什么休息时间，于是我又拨了哥哥宿舍的电话。^v^喂，你好，你找谁^v^^v^我找我哥哥李磊^v^。好，你等一会。^v^对不起，他正在上课，你有什么事，告诉我吧，我转告他^v^。（那时因为哥哥还没回来）。^v^我，那你帮我转告他过年快乐。

过年，最让我们牵挂的就是亲人，无论他们在哪里都好，一个电话，一句问候，都是暖人心脾的。

小学拜年的感受作文第33篇

我的家乡在山西太原，这是一座美丽的城市。

每年进入腊月，大人们就开始忙着采购年货，吃的、穿的、用的。我们小孩则是早早的盼望着新年的到来。先是腊月二十

三这天称为“小年”人们都买糖瓜祭灶。就是大人们常说的.“上天言好事，下地降吉祥。”为让他说好话，于是便用糖瓜甜他的嘴。转眼到大年三十，到处洋溢着年的气氛，家家贴对联，挂灯笼、放鞭炮，大家都围聚在一起包饺子、看晚会，等待着敲响新年的钟声。

初一一到，爸爸妈妈就带着我串门走亲戚，嘴里还说着过年好，这类祝贺新年的话。正月十五元宵节，大街小巷都很热闹，白天这里有许多传统的节目，比如；扭秧歌，跑旱船，舞龙，还有背棍，其中背棍是我最喜欢看的。背棍的人背后竖着一根铁棍，举着一个或两个化好妆的小演员。随着背棍人的步伐悠扬的摇摆起来，沿街表演很是红火。到晚上还有灯展，我们还可以赏花灯，猜灯谜。我们家乡的年就是这样，你们家乡的年是什么样子的？

我爱我们家乡的春节！

小学拜年的感受作文第34篇

正月初二那天，我和爸爸妈妈提着一包一包的礼物，准备去姥姥家。一路上，我们有说有笑，多开心呀！快到姥姥家里，我远远望去，只见姥姥笑容满面地站在家门口迎接我们的到来，这时姥姥亲热地拉着我的手，还摸摸我的头，亲切地说：“呦，竹竹好漂亮呀！我们的小竹竹又长高了。”看着姥姥十分高兴的.样子，我的心里也乐开了花。

吃中饭的时候，姥姥准备了一桌丰盛的饭菜，我帮姥姥端菜，摆碗筷。姥姥见了笑得合不拢嘴，她说我真懂事。

吃饭了，我们围坐一桌，有阿姨一家，舅舅一家，大家一边吃一边说说笑笑，谈过去的一年，谈新年的目标，外公姥姥不吃饭，只看我们笑。我想团聚给外公姥姥带来了幸福，过年真是个亲人团圆的节日，这正像《常回家看看》中唱的那样“老人只盼平平安安，团团圆圆……”多真切呀！

要回家了，姥姥拿出红包压岁钱对我说：“竹竹又长了一岁，在学校里一定要更认真学习。”我对姥姥说：“姥姥，我会更加努力的，祝您和外公身体健康，长命百岁，万事如意！”

过年真好！我好想每天都过新年！

小学拜年的感受作文第35篇

“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”我吟诵着宋代诗人王安石写的这首春节古诗——元日，心情就像阳光一样的灿烂。

在这新一年到来时，我们一家人要出去走亲戚呢！一路上，旁边的风景令我应接不暇：小树随着微风的吹拂轻轻摆动着娇嫩的手臂；花朵展开自己的芭蕾小裙子，贪婪地吸允着雨水；草儿也使劲儿地从黑漆漆的泥土里冒出头来，它绿油油的头上还挂着几滴“汗水”哩……这些可爱的植物，像是给雨滴“拜年”呢！不知不觉中，我们已经来到了联邦酒楼，酒楼里每个人都说说笑笑、谈谈聊聊，新年的喜庆浓浓郁郁的`。婆婆递给我一个又红又艳的大红包，像熟透了的红苹果，我的心也乐哈哈的。瞧！表弟接过太婆的红包，高兴得手舞足蹈的，红彤彤的利是封在他手中飞舞着，像一只红蝴蝶扑扇着迷人的翅膀。表弟那兴奋的表情，好像发现了新大陆似的。新年，就是一位小女孩，她越过高山，翻过田野，游过小溪。

来到一扇门前，变出一把树叶编织成的钥匙，开启大门。只听“咔嚓”一声，大门打开了。顿时，整个世界都春意盎然，百鸟齐鸣，生机勃勃。它正偷偷地告诉你，是春天来临了……

迎新春作文实用7篇

作文是提高信函撰写质量的重要途径，作文能够帮助个人透彻地思考问题推进思想的进步。您要的“迎新春作文”教师范文大全小编已经可以提供给您了。所有提供的信息仅供参考不得用于商业用途！

迎新春作文(篇1)

今年春节，我们家明显热闹了许多，因为奶奶带着我六岁的小妹妹来到了我家。小妹是个“表演狂”，一会儿站在你旁边扯开嗓子大唱，一会儿在你面前扭来扭去。她一天到晚像个收音机，说个不停，屋子里热闹了许多。

大年三十这天晚上，爸妈忙活了一下午的年夜饭终于摆上了餐桌。妈妈在厨房门口大喊一声：“开饭了！”只见小妹连喜羊羊都不看了，以光速冲到了厨房，坐上板凳就要开吃。“慢着……长辈还没来呢！”我拦住了正要“下手”的小妹。“好吧！”她不情愿地放下了筷子，垂涎三尺地看着一桌佳肴。

终于开饭了！小妹一通狼吞虎咽，我连饮料还没倒完，她已经把桌子上的菜扫过一遍了。“来来来！举杯！举杯！”爸爸举起了杯子，本来祝酒词应该我先说，谁知道小妹抢在我前面拿起了饮料，一本正经地说：“祝奶奶福如东海，寿比南山！祝舅舅、舅妈事业蒸蒸日上！祝姐姐……呃……吃饭吧！”她若无其事地坐下继续吃，我本想在她说完之后回她一个笑脸，然而现在，我的笑脸僵在半空……

“喂，你还没说完呢！”我不满地向她抱怨。“可是我就会这两句，没给姐姐说过。”“哈哈哈……”大人们都被她的一席话逗笑了，而我，脸红得像灯笼。

看到我尴尬的样子，小妹站起来对我说：“祝姐姐在新的一年里，腰好、腿好、身体好！”“好！”奶奶的脸上绽放出了年轻人的笑容，脸上的皱纹都看不见了。老太太举起酒杯给我们每个人一个最真诚的祝福。接着，小妹又上场了。她打开收音机，里面正放贺岁曲，她便跟着音乐又跳起了“鸭子舞”，惹得我们不停地开怀大笑，真是其乐融融！

小妹跳够了，轮到爸爸讲笑话。我喝着饮料，而小妹则一手抓着一个鸡腿在啃。直到爸爸讲完后，我才发现自己喷了半杯的饮料。

就这样，闹钟很快就指向了八点，我们扔下碗筷冲向了电视机，正好赶上春晚开始。就连平时天天刷碗的妈妈也出了厨房，管它什么样，明天刷！

迎新春作文(篇2)

放寒假中，我最期盼的就是过年。大年三十这天晚上，我们全家聚在餐桌旁，品尝着2008年的最后一顿晚餐，回味着2008年所经历的所有风雨。

我们在雪灾中温暖冰冷；我们在中维护祖国；我们在地震中奉献爱心……我们经历了太多太多。同时，我们成功地举办了奥运会，成功地发射了“神舟七号”！我们坚信，风雨后的彩虹，定更加绚丽！

在这个夜晚，家家户户都放起了烟花炮竹，美丽的烟花把夜空照得亮亮的。有的似花儿绽放，万紫嫣红。有的似流星飞跃，在刹那间消失在夜空，只留给天空美丽的身影。空气中洋溢着欢快的气息。

大年初一，人们忙的不亦乐乎。贴春联、放鞭炮、吃饺子……这都是人们对新一年的期望。中国人讲究农历，十二生肖分两组，鼠和牛分一组。老鼠代表着智慧，黄牛代表着勤劳，意思是说：我们要把智慧和勤劳结合起来。

“哈哈哈哈”雪地中传来孩子们甜美的笑声。我们期待

迎新春作文(篇3)

书是人类知识的宝库，书是人类进步的阶梯，书是人类智慧的源泉。俗话说：书犹药也，善读者可以医愚。读书是我们学生必不可少的事情。读书可以使我们增长知识，明白道理，做有文学修养的人。读一本好书，就像交一个朋友一样，它在生活上、学习上给人带来许多乐趣和启发。

大家一定知道高尔基吧，高尔基就非常喜欢读书：高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。

新的一年到了，大家一定要好好读书，学习知识。

迎新春作文(篇4)

今天，是我们学校的“互联网+阅读生，童声童语迎新春”朗诵活动。活动一开始，四个小小主持人们闪亮登场，第一个节目就是我跟张艺潇朗诵的《假如我是一朵云》。其实，我说的时候一点都不紧张，而且也很有感情哟，就是声音有点小。张艺潇跟我配合得非常好，我们圆满地完成了任务，同学们都给我们鼓掌，最后我们得了最佳人气奖的第一名呢!比赛结束后，老师选出我们五个节目去七班巡演，七班老师觉得我们读的非常好，奖励我们两个礼物，一个是彩色笔，一个是橡皮。其他同学表现的也很不错，我们渡过了一个欢乐开心的上午。

下午我们抓紧时间起床，因为有音乐会要看。虽然没有更多的位置，我们坐在教室里看直播，但是看直播也很过瘾呀，我都快入迷啦，这个音乐会太精彩啦。有些同学用乐器来演奏，有些同学用舞蹈来表演，有些同学用唱歌来表现，无论什么方式都表现出我们在高新一小的快乐生活。我们在这里勤学苦练，一定会取得很好的成绩。音乐会中还有各种活动，主持人还让大家关注高新一小的官方微信，为高新一小的学生点赞，给他们加油打气，我觉得很有意思。

我们渡过了快乐的一天，祝大家新年快乐，天天开心。

迎新春作文(篇5)

大红灯笼高高挂，火树银花不夜天。牛年春节将至，鹿城昆山沉浸在一片欢乐、祥和气氛之中，欢欢喜喜过新年。

过新年，点花灯，张灯结彩是春节传统文化。看！前进路、人民路、长江路、亭林路等城市主干道两侧的路灯杆上挂起了漂亮的中国结、红色的大灯笼，市政府广场、柏庐广场、玉山广场等各大广场都用鲜花和彩灯搭起金牛迎福的花灯台，顿时，新春的喜庆气氛扑面而来。夜幕降临，路灯交相辉映，车灯璀璨流动，礼花绚丽开放，置身这繁华的城市，仿佛进入到一个童话世界。

购年货，走亲戚，合家团圆是春节必备节目。瞧！脑白金、黄金酒、雪源康、黄金搭档等各类礼品摆满大大小小的商场；炒货店、水果店、糕饼屋等各个小店铺一改往日的清闲，顿时热闹非凡，门庭若市。一边是城里人带着大包小包的各式礼品浩浩荡荡下乡过年，一边是乡下人成群结队进城看变化、赏美景、购年货。商品都打5~7折的优惠，购物满300元再送新春大礼包，每位来店农民均可有“福”字赠送，真是又省钱，又给我们顾客的新年添上了一份欢乐。

寄贺卡，发短信，给红包是人们表达节日祝福的最好方式。现在的贺卡除了通过邮电局邮寄以外，更多的是通过英特网发送。形式多样的，方便快捷的，还可以预设发送时间，为您的亲友更快更准时的送去最诚挚的祝福。“happy牛year！”成了今年春节最流行的手机短信，“牛”，既代表今年的生肖，又与“new”谐音，简单而风趣的表达了牛年春节的祝福。收红包是孩子们过年最快乐的事了。嗲声嗲气地叫上一声“爷爷奶奶新年好”，“爸爸妈妈新年好”，“叔叔阿姨新年好”，鼓鼓的红包就“骗”到手了，蹦蹦跳跳的，粉脸上笑开了桃花。

……

春天的钟声响，新年的脚步迈。祝新年的钟声，敲响每个人心中快乐的音符，祝幸运与平安，如春天的脚步与您紧紧相随！

迎新春作文(篇6)

过新年了，外婆和妈妈都忙着包饺子，只有我跟姐姐没事情干，我眼珠一转，说：“我们来堆雪人吧?”姐姐说：“好的。”我们把雪人堆成两个圆球，再用扫把当雪人的手，然后分别给雪人装上乌黑的眼睛，尖尖的鼻子，最后再带上漂亮的小帽子，细长的围巾，一个雪人就堆好了。我姐姐即兴奋又高兴。

不一会儿，外婆和妈妈都包好了饺子，我们一起上街去买烟花，街上的人，人流如潮，妈妈买了各种各样的烟花，漂亮极了。到了晚上该吃晚饭了，桌上摆着不同的菜，都是我的美味家肴，馋的我直流口水。吃完了饭，这是一个激动人心的一刻——放烟花。爸爸点燃烟花，烟花飞快地冲到了天空，像五颜六色的灯光在天空中闪耀着。

新的一年我默默的许了一个愿，祝我学习能更上一层楼，祝爸爸妈妈工作顺利。

迎新春作文(篇7)

期盼已久的新年，蹦蹦跳跳地来了。大年三十我和父亲母亲充满着欢快的心情来到奶奶家过年。

到了奶奶家，展现在我们眼前的是：门前的水泥地打扫得干干净净，不留灰尘，身边不时有提着大包小包的居民走过，大人们满脸笑容，小孩子们穿着新衣服蹦蹦跳跳地。过了一会儿，大家开始忙了起来，奶奶和母亲做菜、煮团年饭，父亲和爷爷杀鸡宰鱼，而我却在一旁玩!瞧，大家都忙得不亦乐乎。很快家里焕然一新，喷香的菜肴挤满饭桌;滚烫的火锅使劲冒着香气;白白的蒸汽，瞬间布满父亲的眼镜片，他顿时成了“奥特曼”让我们笑得只能用“乐不可支”来形容。吃完团圆饭，我和父亲迫不及待地跑到门口贴春联和福字。太阳公公下班，月亮姐姐怀着高兴的心情上班去了。我们一家人围在电视机前，津津有味地观看春节联欢晚会。不知不觉地到了11点55分，激动人心的时刻就要到来了!“咚!咚!咚!”零点的钟声敲响了!我激动得欢呼着“新的一年到来了!我又多了一岁了!”此时，外面的鞭炮噼里啪啦，烟花齐放照亮了整个天空。我和父亲也跑到我们放鞭炮、烟花。

而时针、分针和秒针，像三个要好的小伙伴，紧紧地拥抱了一下，却很快分开，它们又将踏上新的征程。崭新的xx在我的满心期待中，来到了!

春暖醉作文篇1

是你的出现，让我的世界不再灰暗，不再寒冷，谢谢你那一刻的出现，让我的世界春暖花开。

——题记

冬季的天灰蒙蒙的，让一些富有色彩的东西都抑郁在冷冽的寒风。

抬头，在教学楼上，看着这个毫无色彩的冬天，看着凄凉的一切，心中又想起老师失望的目光，以及那句“我对你太失望了”在脑中无限蔓延。

一股寒风袭来，犹如千万把刀割着我的.脸，击击准确无误的刺中我的心。闭眼，任由风吹干泪水。

突然，一只温暖的手轻轻抚去了我眼角的泪珠，抱住了瑟瑟发抖的我，我感到了一种前所未有的温暖。

睁开眼眸，看着面前这个似曾相识的女孩，轻起双唇：“是你？”

“嗯。那个……我可以当你的朋友吗？”她真诚的望着我，“这么冷，怎么自己一个人在这儿呢？有什么我可以帮你的吗？尽管说，你姐我来帮你分担！”我看着这个信誓旦旦的豪爽女孩，“她又能怎么样？能帮助我吗？呵，怎么可能。没有人懂我，没有任何人能帮助我。再说，告诉她吧，反正她又不能做什么。”我不禁苦笑着，平淡的道出了原因我也不知道，本来不爱和生人说话的性子，遇到这个女孩怎么悄悄发生了改变。

“哦，我还以为怎么了呢不就是一次小测验没考好嘛，不要再伤心了。”他极其认真的盯着我，“这次没考好，没事，下一次努力就一定会好，一次的失败又不代表永远的失败……”

听着她滔滔不绝的大讲的大道理，凝视着他一本正经的模样，我心中的温暖再次升华。

她突然将自己的围巾卸下，系在我脖子上，笑了笑说：“傻妹妹，也不知道冷不冷，来，带上暖和些。”

说着又理了理我吹乱的头发。这一刻，我心中含蓄已久的温暖爆发了，清除了所有的寒冷，留下的只有一个如春似梦般的世界，一个春暖花开的世界！

那一刻我哭了，因感动而哭；那一刻我笑了，因你的关心而笑；那一刻，我的世界仿佛迎来了春天；那一刻你让我的世界春暖花开。

那次我因你而笑、而泣，那次你出现在我的身边，给予了我温暖，让我的世界，春暖花开。

春暖醉作文篇2

喜欢我们这儿的四季分明，但还是更喜欢万物复苏，春暖花开的春天。眼看着小草就要懒懒地钻出地面，柳树将要发芽，一切都将告别沉睡，世间万物都喜迎这美好的春天的到来，心里就忍不住激动，盼望着，盼望着温暖的风儿早日吹过。

在这美好的季节，人也总是倍感精神十足。孩子们也是，早早地起床，出来运动，舒活筋骨，连学习的劲儿也明显地高于从前。

刚开学还不到一周，也可能是因为是经过一个寒假的休整，孩子们学习的劲头儿都很好，想不表扬他们都不行。

由于去年很多学生的书都未能坚持到最后单词就“不翼而飞”了，放假的时候，我让他们考虑一下压岁钱的用处，解决这个问题。等我第一次进教室的时候，看到他们的书都穿上了“外套”，看来长一岁还是不一样的呢！

上课的时候，大家也好象变的和以前不一样了，注意力明显地集中了，也没有大声讲话的情况了。学习热情也很高，还没讲的`课文，有的学生就自己默默地读了。

以前一个班级总有那么几个不爱按时完成作业，可今年这种情况好象有所好转。

上个学期，抽查单词是另我比较头疼的事儿。作业本，一张小纸片，甚至半张纸片，我代的学生也较多，改单词的事很烦恼。今年，我为他们专门准备了一个作业本，工整地写上了名字，两次默写的单词，书写工整了，字也认真了，改的时候也乐意了。

改变从细节开始，改变从头开始。在这个春暖花开的季节，愿他们能继续保持下去，胸有成竹地迎接人生的第一次大挑战！

春暖醉作文篇3

料峭春风吹酒醒，我想，这萧瑟的寒风要把我吹醉了。还在贪念春天的温柔，时间早已红透了果树，吹落满地秋，引来了呼啸的北风。等墨色晕染了整个天空，期待已久的哨声终于响起。刚出了教室，北风就像伏蛰在夜空中的野兽，咆哮而来，我捂紧了外套闯进了夜色。昨天还是艳阳高照，今天却气温骤降，又是一阵风来，叶子落得更加欢快，我踩着枯叶，嘟嘟囔囔的朝形单影只的自行车走去。

夜正浓，路上行人渐少，我哼着歌，不过是为自己壮胆，握着车把的手暴露在北风中，于是伤的“体无完肤”。我想，妈妈她们都睡了吧！

果然，看到房间里并没有亮着灯，我心里最后一丝期待也没有了。发狠的对着楼道里的应声灯大叫一声，灯没亮，忘了，灯在前几天就坏了。我一脸疲惫打开客厅的灯，发现妈妈正倚在沙发上睡着了，难道

由寒冷进入温暖的家，镜片上即刻蒙上水雾，只是在妈妈忙进忙出的身影里，雾气更浓了。妈妈把饭端上来，让我洗手吃饭，我哽咽的嗯了一声。或许是她发现了我的异样，问我怎么了，我说可能是感冒了，然后她转身进了房间，我以为她是去睡了，而她在我不解的眼神中拿出一盒药，淡淡地说喝了再睡。尽管妈妈语气平平，我知道她还是担心我的。我转身进了厕所，将压抑的泪水掩抑在水声中。

大理是个好地方，面朝大海，春暖花开，只是看惯了春景的人，又怎会懂雪中送炭的可贵。北方一年有四季，春秋代序，花谢花开。在刺骨严冬，亦会春暖花开。

春暖醉作文篇4

悦耳动听，雨像调皮的孩子从乌云的怀抱里挣脱与地上的小草嬉闹，渐渐的雨停了。

太阳从乌云的身后悄悄的走出来了大地一片春意盎然，世界都变得一片光明，但打开窗户的我却迷茫了像找不着路的孩子着急，害怕，可悲，

今天11号，就快中秋了，想想心里就高兴同时也害怕怕中秋过后的考试，越想心里越烦我焦躁我不安，终于我放弃了决定出去走走，

雨后的天空像是被冲洗了那么的`蓝那么的明亮那么的清新，露珠像一块块宝石镶嵌在草叶上，太阳光一照射就发出耀眼的光芒。路边的植物在风雨的折磨摧残下已结束了这一生，我继续往前走希望我能看见我像看见的，终于我看见了那是一只蜘蛛，蜘蛛的家被风雨吹打的破烂不堪，我看着这样的蜘蛛网心里一阵难过，但蜘蛛并不怎么难过似的从容淡定的在蜘蛛网上来回游走，不一会蜘蛛网就被蜘蛛灵巧的八个小爪子修补好了，我看了心里一阵欣慰，它可真顽强。

沿着小路继续往前走，心里还是沉甸甸的突然晴朗的天空又乌云遍布，我心里庆幸还好我带伞了打开雨伞，又沿着来时的小路往回走，我看见一只小蝴蝶在灰暗的天空中飞，这时雨已无情的朝着大地袭来小蝴蝶的翅膀被这突如其来的雨打折了，我暗想它一定会掉下来但出乎意料他还在飞，这时雨好像在和小蝴蝶斗气不把小蝴蝶打下来，他就不甘心小蝴蝶一次次被无情的拍打一直到雨过天晴，太阳又一次站回到它原来的位置。

我心想它可能已经去天国了但更令我出乎意料他好在拍打着翅膀想要再次飞起来我觉得它太可笑了但下一刻我的笑容就僵住了因为它飞起来了同时我的世界春暖花开，一个动物尚且如此，何况我一个大活人呢。

春暖醉作文篇5

风呼呼地吹进我的袖口，虽然不像冬天那样刺骨的冷，但使我感到冷冰冰的。我步行在回家的路上，脚步愈发缓慢。接二连三的考试失利，再加上这次的失误，把我的心推向了冰窖。我多少次想要问问自己——现在的我到底怎么了？我不想马上回家，虽然我知道，爸妈不会说什么，但我内心的自责迫使我需要好好静一静。我在楼下的石阶上坐了下来，注视着街道上来来往往的行人。

我的目光停在了不远处的一盆花上——我认得它，奶奶养的吊兰和它很像。它的叶子枯黄，无力的垂着，只有根部的末端还残留着一丝可怜的绿色，花盆也很是破旧了，整株花横躺在不远处的石阶上。很显然，他被丢弃了。我慢慢走过去，把它捧起来，搬到了自己的身边。我细细的看着它：亲爱的花儿，是不是你和我有着同樣的心情呢？不觉得已呆坐到了日暮，心情好了许多。我把吊兰搬上了楼，把它和奶奶的吊兰紧挨着放在阳台上。每天都给它浇一点水，一周多时间过去了，还在无精打采中徘徊的我惊奇地发现，那株捡来的吊兰原本枯黄的叶又恢复了绿色。我很是惊异于它顽强的生命力，能够把握每天微薄的滋养。我不禁发觉自己的意志竟不及这株吊兰，仅是几次的考试挫败，就战胜了我的信心。而它——吊兰，给予了我彻底的醒悟。恍惚间，我的心中开出了一朵坚强的兰花——那一刻，我的世界春暖花开。

冰雪的融化意味着春天的到来，兰花融化了我心中的冰雪，使我的心剔透，大彻大悟。就在那一刻，我的世界春暖花开……又是一朵兰花。

春暖醉作文篇6

走过了，曾经的春暖花开；

来临了，现在的秋残叶落。

我看到，你走过留下的痕；

我知道，那痕带着你难言的伤。

那山石伤的纹，是你曾经留下的吻吗？

那秋叶上的残黄，也是你使命中的痛吧？

也许是，

也许不是！

那我就当那是你的痕伤吧！

无知的我也许不懂你的痛，

在那微风中数次的赞美；

无知的我也许无法理解你的'伤！

在那寒风中数次的埋怨！

生命的轮回中到处有你的痕！

在世纪变换中到处有你的伤！

也许那并不是你的伤，

而是你见证的生命力量的坚强。

多少次在微风中被你拥抱，

多少次在寒风中被你磨练。

我不知到是你影响了四季的变换，

还是四季的变换影响了你。

但我知道你留下的痕……

五年级:巫女520

春暖醉作文篇7

春日，使大地复苏，使草儿穿上绿油油的新衣，使花朵儿把胭脂粉都擦上脸蛋，使大树抽出新芽，大地又恢复了生机勃勃。

花朵儿一股脑儿的全都在植物园里开放了。红的艳，黄的亮，白的纯，开满在植物园的每一个角落。

杜鹃花，开得浓，开得艳，一串串地开满整棵树。那六七瓣花瓣围着花蕊转，红艳艳一片，远远望去，犹如是一簇簇热烈的火焰，在唱着欢迎歌，在风的映衬在下，那小小的花瓣随风飘动，像是一个个温柔的女孩在翩翩起舞。阳光照在紫色的杜鹃花上，像是片片云霞，微风吹过，飘落下一片片紫莹莹的花瓣，在地上铺起一条紫色的地毯。

郁金香，各色各样，各种颜色，一枝枝从土地里钻出来，黄色的`，仿佛是一团团金灿灿的绣球，亮丽无比。郁金香的品种很多，有的是由桔到白，有的是由粉到白，都是极为美丽。

也许，你没有注意到，在一个没有人知道的角落，有园丁在修剪花草，一滴滴豆大的汗珠从额头流了下来。正是有那么多辛勤的园丁，才有那么多艳丽的花朵儿，他们用自己的双手与汗水，将花朵儿最美丽的一面展现在我们面前。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句赞美为他人奉献的千古名句一直在我的心里回荡。看着这般美丽的花朵儿，我的心中不由想起我们的老师也像这些辛勤的园丁一样，牺牲自己，奉献他人。

春暖花开，正是有了这些园丁的照料，才有繁花嫩叶供我们欣赏，牺牲自己，奉献他人！

春暖醉作文篇8

在岁月的长河中，我们永远是一群长不大的孩子，与日月相依相伴，时间是我们的翅膀，拍打着四季轮回的友谊之岸。

春之乐

阳春三月，可是踏青的好时候。一天午后，春风和煦，阳光明媚，我拿上风筝去野外游玩。

由于我的技术不太娴熟，风筝老是飞不起来。一气之下我把风筝扔在一旁，独自坐在草地上。恰巧你也来踏青，见我在生闷气，柔声地说：“别生气了，我们交个朋友，一起玩好吗？”我抬起头一看，竟是一个年龄与我相仿的女孩，鼻梁上架着黑框眼镜，一副“小大人”的模样。我爱理不理，不屑地说：“谁跟你是朋友啊！”“喔，是吗？那我走了。再见，生气鬼！”我一听，急忙追上去，问：“谁是生气鬼？哼，不过……这事你别说出去好吗？”“这个嘛……”“好吗？”我哀求道。“好，不过这下我们是朋友了吧？”“嗯！”

于是，我们开心地去放风筝了，不一会儿，风筝便在蓝天上飞得好高好高……

夏之趣

没过几天，我打听到她是邻班的学习委员，而且我们俩住得还挺近。这不，可把我乐了好几天。

五一那天，我邀她去钓鱼，她答应了。下午，我们准时出发，到了河边，架好鱼竿，坐在岸上，静待大鱼的出现。

可是，鱼儿太机灵，在水中和我们捉迷藏。我们白等了好长时间都没有见到它们的影子，干脆收竿扑到水中，玩起了水仗。

你泼泼我，我泼泼你，衣襟湿透了也无所顾忌，光着脚丫在河滩上你追我赶。太阳公公也被我们逗乐了，哈哈大笑，一不留神被云姑娘推了一把，咕噜咕噜滚下山去了。

秋之泪

进入初三，我俩又没被分到一个班。别说一天见一次面，就算是一星期，也见不到两三次，偶尔一遇，只是轻声打个招呼就匆匆而过。

虽然如此，我还是忘不了那段友谊。我好想在初遇的地点，与她相约，一起看大雁南飞，感受“无可奈何花落去”，盼望“似曾相识雁归来”。

在秋的轮回中，我感受到友谊的珍贵与真挚，但也只能留下寂寞的眼泪……

冬之盼

冬天到了，下过一场雪，寒意陡生。星期天，爸妈去外婆家了，我独自一人躺在床上。不巧的`是，我发烧了，无奈之下，只好去药店买退烧药。

路上恰巧遇见了她，我们并未有过多言语，打个招呼便走了。我买完药，刚回到家，门铃就响了。

我心想，可能是爸妈回来了，赶忙去开门。令我意外的是，门口站着的却是她！我大吃一惊，问道：“你咋来了？”“哦，刚才看见你脸色不好，所以我来看看你。”

我赶忙请她进来，她看见桌子上的药，着急地问：“你生病了，怎么也不说一声？”看她着急的模样，我顿时觉得心里暖暖的。

这时，几天不见的太阳爬上了枝头，把暖暖的阳光洒向大地，冰雪消融……春天应该不远了。

后记：冬天到了春天还会远吗？不管天涯咫尺，我们都要相知相惜。斗转星移，四季轮回，你始终是我生命里的春天。

春暖醉作文篇9

又到了春天，大地复苏，使小草穿上绿油油的新衣，使花朵把胭脂粉都擦上脸蛋，使大树抽出新芽，大地又恢复了生机勃勃。

花儿一股脑儿的全都在植物园里开放了。红的艳，黄的亮，白的纯，开满在植物园的每一个角落。

杜鹃花，开得浓，开得艳，一串串地开满整棵树。那六七瓣花瓣围着花蕊转，红艳艳一片，远远望去，犹如是一簇簇热烈的火焰，在唱着欢迎歌，在风的映衬在下，那小小的花瓣随风飘动，像是一个个温柔的`女孩在翩翩起舞。阳光照在紫色的杜鹃花上，像是片片云霞，微风吹过，飘落下一片片紫莹莹的花瓣，在地上铺起一条紫色的地毯。

郁金香，各色各样，各种颜色，一枝枝从土地里钻出来，黄色的，仿佛是一团团金灿灿的绣球，亮丽无比。郁金香的品种很多，有的是由桔到白，有的是由粉到白，都是极为美丽。

也许，你没有注意到，在一个没有人知道的角落，有园丁在修剪花草，一滴滴豆大的汗珠从额头流了下来。正是有那么多辛勤的园丁，才有那么多艳丽的花朵，他们用自己的双手与汗水，将花儿最美丽的一面展现在他们面前。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句赞美为他人奉献的千古名句一直在他的心里回荡。看着这般美丽的花朵，他的心中不由想起他们的老师也像这些辛勤的园丁一样，牺牲自己，奉献他人。

春暖花开，正是有了这些园丁的照料，才有繁花嫩叶供他们欣赏，牺牲自己，奉献他人！

春暖醉作文篇10

今年春天的一个周末，酷爱骑行的爸爸带我到焦作的龙源湖公园去骑行，经过两个多小时的奔波，晌午时分，我们来到了美丽的龙园湖公园。

龙源湖公园的四个出口都有小广场，湖边是归整平坦的骑行道，湖的另一侧还有焦作电视台的转播塔，我们稍作休整，吃了一点东西，便开始沿着龙源湖的环形车道开始骑行。

可惜好景不长，还没骑一圈，我似乎感到身上落下点什么：“爸爸，是不是下雨了？”还没等爸爸回答，老天爷就抢着回答：“哗啦啦，下雨了，哗啦啦，下雨了……”

烦人的雨越下越大，不做美的天越来越冷，我和爸爸只好无奈地到湖边的凉亭下停车避雨。

我俩一直歇了两个多小时，雨却好像丝毫没有停止的意思。

又等了半个多小时，寒意不断向我们袭来。看着我瑟瑟发抖的样子，爸爸便提出要去买雨衣，我大吃一惊，对爸爸说“别去了，爸爸，卖雨衣的地方离这儿有好几百米远呢！”可话音未落，爸爸却已经骑上车像离弦的箭一样冲进了雨中…

望着倾盆的大雨，我的'心里愈发担忧，雨这么大，爸爸不会有事吧。越是心急，越觉得时间漫长，就在我无数次的张望之后，一个熟悉的身影闯入了我的视线，定睛看，原来是爸爸。一刹那，我心里的担忧顿时随风而去。我像脱疆的野马一样奋不顾身的冲向老爸。

当我拿起崭新的雨衣准备穿时，却发现爸爸的衣服已经完全湿透，额前的几缕头发也被肆虐的雨水冲得些许凌乱，忙心疼地问道："爸爸，你有没有事？"爸爸却轻轻一笑，淡谈的说了句：“没事。”

那一刻，我觉得一股暖流涌上我的心头，慢慢的温暖了我的整个身体，在这样一个雨夜，我感到我的世界春暖花开。

春暖醉作文篇11

不知不觉间，春天好像到了。迎面的风如少女的手一般温柔，驱走了严寒的犀利。弥海砂骑着自行车摇摇晃晃地拐进了巷子里，恍惚间弥海砂的眼前好像多了一抹粉红来。

好像我那甜蜜的情怀一般，突然间就闯入了人们的生命。那是樱桃树稚嫩的花。远远地望着，就像是一份淡淡的水彩，微微荡漾着恬淡的粉色。

不过水好像加多了。弥海砂笑出声来。

弥海砂不由地停了下来，将自行车歪在了一边，自顾自地凑近了那粉嫩的花儿。好似来自远东的香气，异样的气息让弥海砂沉浸在了桃色的梦境中。

她的花儿在阳光下闪闪发光。

也许大人们纵容他们的孩子去采撷她的花儿，但那幅淡水彩，明明是那么地美丽。弥海砂驱走了那些企图摘走她青春的小孩子们，甚至用上了恶狠狠的眼光恐吓着。她明明是这么的美丽，就像是要遮盖住了整个院子里的光辉。

弥海砂突然间才意识到了春天已经来到了。那个万物复苏的季节。弥海砂想到了自己住在的这个偏僻的小地方，而这里春天非常的'短暂。在严寒与酷暑吞噬掉她太多的生命之后，她也就早早地死去了。

可她依然会在每年的这个时候回来。

就在这个时候，催促着万物，滋润着大地。

柔柔的阳光洒在了弥海砂的脸上，自己躺在了嫩绿的草地上。弥海砂望着天空出神，风有一下没一下地抚着弥海砂的发丝。好像，弥海砂在那时在想着什么。

不知不觉间，春天已经到了。

春暖醉作文篇12

冬哥哥悄悄离去，春姑娘迈着轻轻地步子走来。

春天像一幅迷人的图画，被各种风景渲染得亮丽迷人；

春天像一位浓妆抹艳的姑娘，她使大地焕然一新，给周围的事物增添了活力；

春天像一首歌，歌里有小河的流水声和鸟儿的叫声；

春天像天使一样，要风得风，要雨得雨，她把清爽的凉风带给人间，把生机勃勃带给大地……

春天，是一个鸟语花香，神采飞扬的季节。花朵儿高兴地绽放出她那娇媚的身姿；

柳树伸了一下懒腰，慢慢地睁开了他的眼睛；

蚯蚓从地上出来了，看见了大地换上了美丽的绿衣裳，情不自禁的唱起了动听的歌声……

周围的`事物一下子醒了过来，好像在热烈欢迎远道而来的春姑娘。

我喜欢春天，春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了。公园里又热闹起来了，照相的青年人，聊天的老人，捕捉昆虫的小朋友，个个笑得嘴都合不上了。一个个陶醉在大自然的怀抱里，回味不已。

春天给大地带来了温暖，春天给人们带来了欢乐……

我爱春天。

春季主题活动总结(篇1)

新学期第一天，为响应上级的指示精神，我校七年级于__月__日开展了“开学第一课”活动。这项活动涉及到学生的行为习惯、养成教育、安全教育、爱国教育、疫情防疫教育等内容，活动开展过程中班主任备课仔细，组织认真，内容丰富，为学生的精神世界充实了能量，为新学期学生的健康成长做了良好铺垫，现将这次活动总结如下：

一、提高认识，加强领导

根据学校统一要求，七年级进行精密布置，要求各班班主任充分认识到“开学第一课”的重要意义，为加强组织领导，特成立了以校长为组长的领导小组，确保活动取得实效。

二、认真组织，周密安排

“开学第一课”活动由年级统一对班主任部署，各年级以班级为单位组织实施，并要求各班制定班会课件，并根据各班实际情况加强学生对爱国爱党、防疫、饮食、水电、交通、纪律等方面的教育，确保教育到位，防止走过场，走形式。

三、强化监督，狠抓落实

年级对各班级开展的“开学第一课”活动情况进行了严格检查和总结，汲取经验，不断创新，提高教育效果。

四、班会活动，扎实有效

为将行为养成教育与文明素质教育相结合，切实做好开学前的教育工作，根据年级的活动方案，各班班主任纷纷利用“开学第一课”组织学生进行爱国教育、防疫教育、安全教育、德文化教育、健康教育等内容，并进行了校纪校规教育以及学生行为习惯养成教育，增强了学生守规、守纪意识。通过本次“开学第一课”活动的开展，使七年级全体学生的思想意识都得到进一步的加强，守规、守纪以及安全意识等都得到了进一步的提高。

总之，本次“开学第一课”活动激发了学生爱国、爱校的朴素情感；加强了学生在新学期里遵纪守规、勤奋学习的意识。在全年级师生中引起了极大的反响，为同学们新学年的学习生活打下了坚实的思想基础。

春季主题活动总结(篇2)

莘莘学子，欣欣向荣

新的学期开启新希望，承载新梦想

__中学学子朝气蓬勃，踏春而归

学校开展“开学第一课”主题教育活动

鼓励同学们以饱满的精神

最佳的状态安心入校学习

迎接新学期

心理篇

为了让同学们更快地适应开学节奏，心理健康辅导师林__老师给全体学生特别准备了一节意义非凡的开学第一课——《绽放吧新学期》。林老师亲切随和的语言，让同学们一下子放松了心情，短短的时间里，收获很多。新的学习生活，我们要用更积极的情绪面对，迎接挑战，超越自我。

班会篇

班主任组织开展班会，班会围绕“说说你的寒假”“开学了请收心”“新学期新计划”“校风校纪”“交通安全”“校园防疫”“普法宣传”“心理健康”等几个方面展开。“为自己的假期生活做一个盘点，制定成长目标……”班主任精心准备，提前谋划，全心全意助力学生快速调整状态，科学指导学生努力学习，全面发展，健康成长！

元宵篇

当元宵节碰上开学报到日，活动必须精彩！元宵节，又称为上元节、上元佳节、小正月、元夕或灯节，是中华民族重要的传统节日之一。在民间，关于元宵节的由来有许多传说。各班级在班主任老师的带领下，开展了“元宵知多少”主题班会活动，活动中，大家知道了元宵的来历，元宵的习俗，在知识的学习中增进了对传统文化的热爱。最后同学们一起观看了元宵晚会，其乐融融。

春风十里不如六中有你！

新的学期，新的希望

让我们怀揣梦想

相约美好的春天

在六中这个大家庭中健康成长

美丽绽放。

以上是小编精心帮大家整理的2023年度春季开学第一课主题活动总结精选10篇，供您参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

春季主题活动总结(篇3)

三月，春姑娘披着淡绿色的衣衫，随着暖暖春风轻盈而来，在这春意盎然，播种希望的季节里，大家又相会在这片充满欢声笑语的地方，迎来了新的学期。三月六日上午九点xx市机关幼儿园20xx年春季开学典礼暨三月学雷锋主题教育活动开始了。

在庄严的升旗仪式下，揭开了20xx年新学期开学典礼的序幕！园长妈为大家送上了开学寄语，她希望孩子们在新的一学期：自我管理，做一个“守纪律”的人；团结友爱，做一个有“责任心”的人；提升兴趣，做一个“爱学习”的人；爱护环境，做一个“讲文明”的人。园长妈妈还讲述了关于雷锋的故事，号召我们所有人肩并肩，心连心，向雷锋学习，助人为乐，无私奉献，让雷锋精神伴随着我们走过温暖的三月，使雷锋精神永远传承下去。

老师们激情澎湃的朗诵了《雷锋颂》，向雷锋同志致敬，孩子们稚嫩的歌声和着教师的深情一同唱响了《我们要做雷锋式的好少年》，学习雷锋精神，弘扬时代新风尚。

每一段成长都是奇妙之旅，每一次开学都是新的起点！让我们在新学期里不负时光，快乐起航！

春季主题活动总结(篇4)

新学期第一天，为响应上级指示精神，我校开展了“开学第一课”系列活动。本次活动围绕学生的爱国主义思想教育、行为习惯教育、心理健康教育和疫情防控工作开展。在本次活动过程中全体老师备课仔细、组织认真，让“开学第一课”为学生留下深刻的印象，为新学期的健康成长打下了坚实基础。现对此次活动小结如下：

一、认真组织，周密安排

“开学第一课系列活动”由学校政教处统一部署，以班为单位组织实施。学校要对各班级开展活动的情况进行严格检查和总结，汲取经验，不断创新，提高教育效果。

二、具体活动，深化教育

1、感受中华骄傲魅力——布置爱国主义教育主题班会

开学第一天，班主任认真准备并结合自己的个人生活情况引导学生了解中华汉字文化，感受中华古典文化和现代文化两个不同历史时期文化的魅力，产生民族自豪感，树立为祖国美好未来做贡献的理想。

2、徐__老师举行心理健康教育讲座

通过活动和心理体验，让学生认识到诚信是一种美德，并争做一个诚信的人，培养诚信的心理品质。

三、杨__书记对学生进行生命健康教育

通过活动使同学们感受生命的神奇和伟大，在珍惜自己生命同时善待他人。

总之，本次活动不仅是对我校全体师生进行的一次综合教育活动，也是对我校开学工作进行的一次促进活动，达到了预期目的，收到了良好效果。

春季主题活动总结(篇5)

新春伊始，万物复苏

在这欣欣向荣的季节里

在这充满希望的新学期

__月__日，上午

__中学全体师生欢聚一堂

隆重举行20__年春季开学第一课

开学第一课主要有七个环节：升国旗、拜孔子、立誓言、看表演、致奋斗、送吉祥和讲法治，授课老师：伍__校长。

一、升国旗

迎着初升的朝阳，怀着赤诚的敬意，伴着动人心弦的乐曲，国旗护卫队整齐列队，迈着铿锵有力的步伐护送鲜艳的五星红旗走向升旗台。

鲜艳的五星红旗冉冉升起，全场弥漫着一种庄严肃穆的气息，激发了全体师生不断向上的斗志，点燃了同学们强烈的爱国热情。我们的内心不由深深涌起一种对祖国的自豪，对先辈的缅怀，对五星红旗的敬重！

二、拜孔子

尊师重教自古以来就是中华民族的传统美德，行拜孔礼亦是源远流长的礼教行为。“咚咚咚”三通鼓后，全体师生面向孔子像行拜师礼，藉此缅怀至圣先师孔子，培养同学们尊师重道、好学乐学的良好品质，同时通过这种特别的方式，让同学们在儒家文化的浸润中，更好地传承圣贤之道，弘扬和传承中华优秀传统文化。

三、立誓言

在飘扬的国旗下，全校师生举起右手，庄严宣誓。宣誓分教师和学生两方面，均包含了学校的校训、校风和“__精神”等内容，整个过程庄重肃穆，恭敬有礼。铿锵的话语、铮铮的誓言，充分彰显了__学子迎接新学期的非凡气势。

四、看表演

九4班舞蹈《我和我的祖国》

九9班伍_作文吧_歌唱《最初的梦想》

五、致奋斗

伍__校长以____在20__年新年贺词中勉励广大青年“厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。”的内容为引入，同时结合许多生动的事例，激励同学们在新学期要增强自信心，从自身做起，从现在做起，从小事做起，用顽强拼搏成就更好的自己，努力成为有道德、有理想、有文化、有纪律的新时代接班人！

伍校长的讲话铿锵有力、言简意赅，在同学们的心中悄然埋下了一颗颗胸怀天下、自强不息的种子，强化了同学们的社会责任感和奉献精神，同时也增强了全体师生奋进新时代的信心和决心！

六、送吉祥

最后，伍__校长代表学校为老师和同学们送上“开学吉祥物”，开学第一课也在师生的欢声笑语中降下帷幕。

七、讲法治

为深入学习贯彻____法治思想，大力弘扬社会主义法治精神，我校特邀请__镇派出所吕__警官来到活动现场，为同学们开展相关法治宣讲活动，以此进一步维护青少年合法权益，预防和减少未成年人违法犯罪，为同学们的健康成长营造良好的法治环境。

新学期、新起点、新征程

__中学全体教职工将以____思想为指导坚持立德树人根本任务坚持为党育人，为国育才脚踏实地，埋头苦干，积跬步以至千里以高度负责的工作态度、饱满的工作热情投入到新学期的工作为__更好更快的发展做出新的贡献！

用实干实绩为__教育再交满意答卷！

春季主题活动总结(篇6)

“春风先发苑中梅，樱杏桃梨次第开。荠花榆荚深村里，亦道春风为我来。”

20__年春季开学第一课活动，如春风，唤醒了每一位学子的求知欲；如春雨，滋润着__学子的心田；如春雷，敦促__学子奋发向上。三天的训练，同学们的意识形态发生了翻天覆地的变化，认识到了思想决定行动，态度决定高度，意志决定长度。

学生篇

1、展示与小结。

健康是你人生的资本，跑成我期待的样子，舒展你优美的身姿，你的模样，就是__的模样。

精气神从一蹬一跃激发，浊气从声声口号中排出。你有多精神，__就多有活力。

一伸臂，一抬腿，一蹲一起，一转一跳，刚柔兼济，舒展有度，肢体美与艺术美相结合就是你青春最美的姿态。你有多美，__就有多美。

眼保健操，保护好追求知识的探路明灯。

宿舍干净整洁，被褥叠铺规范，物品摆放整齐。你有多自律，__就多有希望。

领餐成列，用餐安静，饮食均衡，按量领取，一粥一饭当思来之不易。你有多健康，__就多有力量。

2、观看感动中国人物视频。

一个个事迹，一次次感动。自觉扛起时代责任，用行动诠释中国脊梁。青年兴则国兴，青年强则国强。你奋斗的样子就是__的样子，感动自己，感动老师，感动__，你就在走向成功。

3、国旗下宣誓。

家是最小国，国是千万家。你的誓言就是你的行动，你的抱负就是__的抱负，你的成就就是__的成就，祖国永远在__人的心中。

4、优秀寒假作业展。

每个学子都是__的一张名片，你有多优秀，__就有多优秀。

春季第一课活动是宣言书，是清醒剂，是播种机，希望在学生们的心中点燃。从此，__学子知道了勤学善思，不懂就问，用知识丰盈自己；知道了遇到了挫折要有强大的内心，阳光的心态，坚韧不拔的毅力；知道了运动是生命的源泉，健康成长是一种责任；知道了吃水不忘挖井人，做人常记施恩人；知道了径路窄处，留一步与人行，滋味浓时，减三分请人嗜；知道了，今天我因母校而光荣，明天母校因我而自豪。变被动学习为主动学习，学习会越来越有趣，越来越轻松，越来越走向成功！你希望__有多好，你就做到多好，你是__好的载体！

教师篇

1、积极准备，做好自己。

2、教研组长、备课组长会。

新百年，新开局，新学期，新行动。一级做给一级看，一级跟着一级干，做最好的自己。

3、教研组、备课组会。

有效课堂建设从备课、上课、作业等常规做起，从学生的认知水平、个性特点和学生的发展做起，从唤醒学生的求知欲做起。计划要有针对性，实效性。

4、你认真的样子就是学生认真的样子。

变被动工作为主动工作、创新工作，工作会越来越有趣，越来越有轻松，越来越有特色。你希望学生做多好，你就做多好；你希望__有多好，你就做多好。每个人都是__的一张名片，你奋斗的样子就是__的样子，你有多好，__就有多好，你是__好的载体！

____说，平凡铸就伟大，英雄来自人民，每个人都了不起！是的，简单的事情重复做，做好了也就不简单了；普通的事情用心做，做好了也就不普通了；一样的事情创新做，做好了也就不一样了。我们的教师努力去做，做好了我们__学子也就不普通了；困难的事情我们想办法做，一切困难都可以解决，我们__人也就了不起了。心是责任田，任务自己种。我们是__新百年的奠基人，我们必须做好。

新百年奋斗的号角已经吹响，新校园花儿竞相绽放，我们__人相约一起奔跑！

春季主题活动总结(篇7)

新学期第一天，为贯彻落实市、区教育局《转发关于组织开展“开学第一课”活动的通知》文件精神，激励学生深植厚培爱国情怀，加强道德修养，增长见识，始终保持艰苦奋斗的精神，为实现中华民族伟大复兴中国梦的征程上作出贡献，我校开展了“开学第一课”为主题的爱国宣传系列活动，具体如下：

一、成立了学校“开学第一课”宣传教育工作领导小组：

组长：张__校长

副组长：杨__副校长

成员：全体行政，年级组长，班主任

二、具体活动，深化教育：

1、认真组织，周密安排。“开学第一课系列活动”由学校德育处对班主任老师统一部署，以班为单位组织落实，形成必要的宣传舆论氛围，扩大社会宣传效果。

2、召开专项会议。召开学校行政人员会议，学习《转发关于组织开展“开学第一课”活动的通知》，并把通知精神传达到各年级各班。

3、布置观看张__校长主持的爱国主义教育录播视频，引导学生要继承革命传统，弘扬革命精神，传承红色基因，结合新的时代特点赋予新的内涵，使之转化为激励自己努力学习的强大动力。

4、举行一场主题班会。开学第一天（__月__日）上午，通过微信平台家长群，组织家长共同观看__省教育厅、__省卫健委等相关部门联合组织的《开学健康安全第一课》的直播视频，加强家校合作，增强安全意识，共筑生命安全防线；下午第三节，各班围绕“生命健康教育、国防爱国主义教育、交通安全、预防溺水、禁毒教育、防范校园欺凌”为主题的开学第一课教育主题班会课。通过学习，让全体师生时刻提高警惕，自觉做好疫情防控常态工作；掌握自救方法，提高自护能力；认识安全的必要性，树立安全意识，增强安全的责任感；树立起民族自尊心、自信心和自豪感，增强爱国情感，弘扬民族精神。

5、在学校门口电子彩屏循环播放开学第一课教育宣传视频，包括防疫知识、卫生习惯、文明礼貌、用餐礼仪等方面的教育传。

春季主题活动总结(篇8)

告别寒假，回归校园，__中学在开学第一天进行了“开学第一课”主题教育系列活动，进行了包括爱国主义教育、“创城”知识问答、防疫卫生健康教育、学生身心安全教育、一日常规再学习等内容，帮助同学们尽快适应线下开学节奏，进入加速成长和发展的快车道。

在班会中班主任老师和班干部们认真讲解了社会主义核心价值观，介绍了__市在创建全国文明典范城市过程中的亮点工作，对学生热爱家乡、热爱祖国、热爱中国共产党进行了更加深入的教育，促进了为人民服务的理想和理念。

班会以创建安全和健康校园为主线，积极倡导全校学生共同创建文明有序、卫生整洁、健康和谐的校园环境。着重强调了防疫相关要求，例如佩戴口罩和通风换气，严格落实学生卫生措施，“做好自身健康第一责任人”。

根据上级部门要求，我校在班会课、安全课、心理课上进行了防溺水、预防校园欺凌、上下学交通安全、禁毒、心理健康等方面的安全教育，确保学生以良好的身心状态投入到新学期的学习中去。

新学期，新气象，新目标，新挑战。各班除在班会课组织选拔班干部、评优选先、重温好习惯，还在各班微信家长群积极推送上级部门关于开学安全第一课的微信公众号视频资料，号召亲子共同学习开学第一课的精彩内容，开拓眼界，保障安全。

开学第一课，人生新一课！__中学的同学们迎来了新学期、新起点、新挑战，愿同学们在新学期取得佳绩，健康快乐成长，成为更好的自己！

春季主题活动总结(篇9)

为深入学习贯彻____思想，持续推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，稳步提升未成年人思想道德建设水平，积极做好疫情防控宣传教育，引导学生以良好的心态和积极的精神面貌投入新学期学习生活。__小学于20__年__月__日至__日积极开展相应活动，并总结如下：

做好疫情防控上好春季“开学第一课”

自__月__日起，__小学严格落实省市区各级疫情防控工作要求，做好师生返校工作，守牢校园疫情防控的底线。

__小学更借助春季“开学第一课”，向学生宣传疫情防控的重要举措。让学生了解新冠肺炎病毒的特点、潜伏期、症状、传播途径等防疫知识，引导学生正确理性看待疫情，让学生了解、配合学校疫情防控的有关要求，养成良好卫生习惯、交往习惯、饮食习惯，增强自我防范意识和防护能力。

把好心理关做好普法宣传

__小学还为做好开学学生思想心理工作做足了功课。通过学校微信公众号，加强思想心理宣传引导，帮助学生和家长调整心理状态，做好寒假与新学期的平稳过渡，还借助家庭教育直播讲堂，引导家长学习《立德树人家庭教育》。包括：一如何做好迎接新学期的心理调适；二如何做好学习生活的规划等相关的知识和建议；三做好家庭教育指导，指导家长在假期结束前耐心与孩子沟通，从调整作息、亲子共同制定计划、理性科学使用手机等方面，以最佳状态迎接新学期到来。同时，学校还结合“元宵节”的传统习俗，引导学生共同加强校园氛围设置，通过喜庆的校园环境布置、丰富多彩的开学仪式等，为学生营造轻松快乐的校园氛围。

心理有保障，生命安全也需重视。__小学也在活动期间，引导学生学习《宪法》《未成人保护法》《预防青少年违法犯罪法》《道路交通安全法》等主要内容，结合学段、学校特点，开展主题突出、内容实用、形式生动的“开学第一课”法治教育活动。不仅如此，学校还组织学生共同学习教育部等十一部门《加强中小学生欺凌综合治理方案》，引导学生如何避免、遏制欺凌和暴力事件的发生，保障广大学生的身心健康，让校园成为最阳光、最安全的地方。

春季主题活动总结(篇10)

立足“__五”规划开局之年，为进一步加强师生思想政治工作，增强师生对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，信工学院通过线上线下结合的方式，通过开展主题讲座、主题班会、党团日活动等，引导全体学生坚定理想信念，注重将社会主义核心价值观教育融入主题教育实践活动，上好思政第一课。

一、开展“党史学习教育”主题讲座

信工学院党委书记李__通过介绍党的基本知识、党的光辉历史、党的性质及指导思想几个方面，向全体辅导员老师、学生积极分子及党员介绍了中国共产党的发展进程，从关键时间节点以及大量历史事件深入浅出的阐明了学习党史的重要意义，推动学院师生系统进行党史学习，进一步提升师生政治意识，激发师生学习党史的热情。

二、开展“学习卫国戍边英雄，讲好青年担当”主题班会

17级毕业班采取线上钉钉会议形式开展“开学第一课”，通过辅导员的线上讲述、班级学生的感悟分享，引导学生学习卫国戍边英雄事迹，从英雄身上汲取正能量，担当尽责，努力奋斗。通过线上会议的形式，同学们在线交流讨论，踊跃发言，积极交流，领悟到自己应当树立责任担当意识，为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量。

18、19、20级采取线下观看视频形式，通过“学习卫国戍边英雄，讲好青年担当”主题班会的开展，辅导员讲述英雄事迹和观看视频相结合的方式，加强对在校学生的爱国主义教育，引导学生增强“四个意识”，坚定“四个自信”，真正做到“两个维护”。辅导员老师通过主题班会、团会的开展，播放相关视频，向学生讲述戍边英雄事迹，使全体在校生对“使命担当”“家国情怀”有了深刻的认识，引导全体在校生坚定理想信念，努力学习，发奋成长成才。

三、开展“讲好时代责任，争做时代青年”主题党日活动

围绕“讲好时代责任”，结合三月雷锋月，信工学院开展了多种形式的主题党日活动。从“见义勇为是否应当奋不顾身”的主题辩论赛，到“唱响雷锋”的合唱活动，再到“我对党旗有话说”的自身感悟，各基层学生党支部从“讲好时代责任”出发，结合“思政第一课”，引导学生将个人理想抱负与祖国前途命运紧密结合，把爱国情感和报国之心自觉融入到实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，思想上最需要精心引导和栽培，思政课在这方面发挥着无可替代的作用。本次“开学第一课”活动的开展，运用多种形式和多个角度，不仅将社会主义核心价值观的宣传外化于行，更注重内化于心，培养了学生的责任担当意识，引导学生用自身的实践行动去实现自我。

高中校长的新春致辞(系列7篇)

根据您提出的要求教师范文大全的编辑为您搜集整理了一篇《高中校长的新春致辞》，希望本文能让您喜欢。语言是维系联系的桥梁，我们总会接触许多发言会，发言稿可以让发言者更加深入地进行逻辑思考和表述。

高中校长的新春致辞篇1

尊敬的校长、各位领导、老师、家长朋友们、亲爱的同学们：

晚上好！

萧萧春雨敲醒了冬的梦，柔柔的春风摇开了路边的花。在这充满朝气、和谐、幸福的日子里，我们迎来了长山中学中考临近100天的誓师大会。首先感谢学校领导给我提供这次跟大家一起交流的机会，站在这里发言，我感到很自豪也很荣幸。借此机会，我代表学生家长向长山中学的校长、领导、老师们说一声你们辛苦了，感谢你们！特别感谢初三（4）班的全体老师。你们辛苦了！

还有100天就是中考了，这是我们亲爱的同学们由雏形到成型的第一次转折点，说的直白一点就是人的一生奋斗的第一个拐弯点。其中的利害关系我们家长都懂的。在这初中阶段最后的100天，作为家长我们应该怎么做？怎么来陪同我们的宝贝孩子顺利通过中考？

我从我自身的角度，简单的谈一谈我自己个人的几点看法：

1、孩子是我们的财富、是我们做父母的宝贝，身体健康最重要。我27岁有了女儿，她一直是我最牵肠挂肚和最有压力的作品，诞生于爱、成长于爱中，是我的淘气，是我贴心的小棉袄，也是我的朋友，多少个艰辛和忙乱的日子里，总盼望着孩子长大，她就是长不大，但、突然间她长大了，还有100天就中考了，在这100天里我一定更加关心孩子的身体状况。在这100天里必须合理膳食，适度增加营养，我会每天起的比孩子早一点（或者我老婆），依据孩子的口味、变着花样弄一些营养、可口的早餐，我们家拒绝在外用早餐。吃的暖暖的、饱饱的保证一天好的开始，好投入到紧张、繁忙的学习中去。晚餐也必须增加营养、适当清淡。孩子每天要熬夜，因为她自己明白必须努力、必须冲刺这最后的100天。

2、孩子的压力，我们做家长的必须和她一起抗。我们家长都明白我们的教育体制，有很多是不可抗力的，那么我们的孩子就要承受升学压力、还有来自家庭的压力，像我家，我一直把我的女儿当做我的希望之花，我不希望我的女儿像我一样贫穷、坎坷。追求人生高度的过程是很不容易的，我一直以来要求她自强不息，同时又必须善良、宽容。在这中考临近的阶段，我每天晚上一定在家陪着她，谢绝外出应酬，同时我会增加和女儿沟通的频率，尽量了解她在想什么、有什么需要我帮助的，我会耐心倾听她的想法，或者她遇到了什么样的困惑，我们不妨一起来解决，协助她确立自己的目标，让她明白在她奋斗的路上有她亲爱的爸爸、妈妈陪着。总之，在家里要营造一种和谐、紧张，温馨的氛围，有一个好的学习环境，要让她带着一种坚忍不拔的精神、紧张而快乐的精神状态投入到这最后100天的决战中去。杨起她理想的风帆！让她感觉到胜利就在彼岸！

3、和各任课老师保持紧密联系，共同分析孩子还存在什么样的问题，在这100天里能解决的那就争取完美解决或者说提高。跟老师、孩子一起梳理一下，3年来的初中阶段的学习中还存在那些比较薄弱的地方，能强化的再争取强化一下，当然，在这100天中会有较多的模拟考试，成绩也许会起起落落，让孩子明白，其实，这很正常。因为，现在错了还有改正的机会，中考了就没有改正的机会了，控制好自己的情绪，较坦然、乐观面对，不必灰心。自信能量是巨大的，但也应避免盲目自大，切不可，乐极生悲。所以，坦然面对是必须的。

今天的誓师大会是一个特殊的大会，是一个值得纪念的大会。让我们所有的家长一起来共同祝福我们的孩子，祝福孩子们在人生的道路上即将跨出去的一大步跨的稳稳当当，顺顺利利。跨上她自己想要的台阶。同时借此机会我还想告诉我的女儿，还是贾平凹（wa）先生的那句话“一等人忠臣孝子，两件事读书耕田”。当然，忠臣就是做对国家有用的人，孝子也就是做一个对和谐家庭有责任感，两件事也就是学习和努力奋斗。孙宇静，加油！爸爸、妈妈是你坚强后盾，我们一起努力，去实现你那不是梦的未来！

谢谢大家！

高中校长的新春致辞篇2

尊敬的各位同事、各位同仁：

春回大地，万象更新。在这辞旧迎新、欢乐祥和的喜庆时刻，我谨代表学校领导班子，向兢兢业业、辛勤耕耘在学校各个岗位上的全体教职员工表示衷心的感谢！向一直以来对学校工作给与关心、理解和大力支持的各位同事的家人、亲属致以最崇高的敬意，并送去新年最美好的祝福！恭祝大家新年快乐、心想事成！

即将过去的20xx年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》全面实施，教育改革步伐稳健，各项工作贯彻落实成效明显。这一年，我校认真学习贯彻国家、省、市《教育规划纲要》，以创建“以美育人”岛城特色名校为主线，以深化新课程改革为重点，以“学生发展”为核心，坚持特色发展、内涵发展和可持续发展。广大教职员工拼搏开拓，锐意进取，续写着学校发展史上的华彩乐章。学校获得“山东省职工职业道德建设先进单位”、“青岛市职工职业道德建设十佳单位”等十余项荣誉称号。学校分别在全市校本培训、高中教学与课程年会、省语文“三级达标”课题总结会等作专题发言。学校还以鲜明的办学特色、持续提高的教育质量应邀加入“中国教育学会现代教育联盟学校”、“北京新学校研究院新学校行动联盟学校”、“清华大学高中美术教育联合会理事学校”。学校有十一名教师顺利晋升高一级职称；物理组被评为“青岛市职工诚信示范岗”；李会民老师被评为青岛市专业技术拔尖人才；车巾、马俊霞、吕运芬、王世柱老师获得青岛市教学能手称号；刘爱清、于志芹老师被评为青岛市教育局三八红旗手；高晓颜、李景新老师被评为青年教师优秀专业人才；还有一大批老师被评为学校优秀青年教师、优秀班主任、师德标兵、师德先进个人、巾帼文明标兵等。这一年，学校成功承办了青岛建置120周年教育史展，逾百位教育部、省、市领导和逾万名师生来校参观，进一步扩大了学校的社会知名度，提高了社会美誉度。学校有三百余名学生在市级以上学科竞赛、征文、才艺比赛中获奖，八十余名学生获得重点高校主招生资格。20xx年高考中理科稳步提高、文科取得突破性进步、美术高考在高水平发展中创造更加可喜的成绩。本年度招生取得新的成绩，更多的优秀学生渴望来校就读，学校办学赢得了社会和广大学生家长的高度信任。

20xx年，学校将深入贯彻落实国家、省、市《教育规划纲要》，继续坚持“学校发展、教师第一”的战略，加强学校文化普及、队伍建设、课程与课堂优化、德育工作、制度改进，提炼和总结研究成果，深入推进学校特色建设；进一步坚持民主管理、科学决策、规范办事，努力营造风清气顺和谐进取的人文环境，为每一位教师的发展提供更优质的平台；加强与高校、新东方教育集团、境外中学、高校的办学合作，为学校发展、学生发展提供更加充足的教育资源；主动争取上级支持，优化办学条件，加快学校现代化发展的进程。

“器大者声必闳，志高者意必远。”让我们满怀憧憬，积聚力量，扎实工作，锐意进取，以更加开阔的视野和更加执着的努力，向着更高更远的目标迈进，开创十七中更加美好的明天！

衷心祝愿大家身体健康、工作顺利、阖家幸福、万事如意！

高中校长的新春致辞篇3

校长在中考百日誓师大会上的发言稿一尊敬的各位家长、老师们、同学们：

春回大地，万象更新。在新学期刚刚启幕的今天，我们隆重举行决战中考百日会战誓师大会，我感到十分高兴，十分给力。师生们的豪言壮语、豪情壮志，响彻云霄、震撼大地，令我激动，令我感奋，令我欣喜，令我热血沸腾!我看到了必胜之师的威武和霸气，感受到了巨大的冲击波和正能量。我为你们壮行，为你们喝彩，为你们加油!

20xx年中考，我校取得了前所未有的新辉煌，实现了里程碑式的大跨越：全县前20名，我校全部包揽，全县前50名，我校47人，前100名，我校90人;全县600分以上90名，我校74人;500分以上624人，占全县41%，不仅在全县名列榜首，遥遥领先，而且在全市名列第二。为此，市教育局杨华云局长在全市中招工作会议上点名表扬育英学校。这是育英的荣耀，更是育英前行的动力。让我们乘着胜利的东风，扬帆起航，破浪前行，再创辉煌，再攀高峰。

本学年以来，通过广大师生的共同努力，我校整体工作呈现出高标准、严要求、快节奏、高效率的发展新常态，教学管理水平和教学质量大幅提升。初三年级在韩奎安校长、李莉主任的领导下，教学管理、教改教研、高效课堂、自主管理、养成教育等各项工作搞得有声有色，颇有成效。几次全县联考，成绩遥遥领先，令人欣慰。透过这些成绩，我看到了初三老师们呕心沥血的汗水和同学们孜孜不倦的拼搏精神。20xx年中考，我校取得了前所未有的新辉煌，实现了里程碑式的大跨越：全县前20名，我校全部包揽，全县前50名，我校47人，前100名，我校90人;全县600分以上90名，我校74人;500分以上624人，占全县41%，不仅在全县名列榜首，遥遥领先，而且在全市名列第二。为此，市教育局杨华云局长在全市中招工作会议上点名表扬育英学校。这是育英的荣耀，更是育英前行的动力。让我们乘着胜利的东风，扬帆起航，破浪前行，再创辉煌，再攀高峰。两位年级主任，象指挥打仗一样，排兵部阵，精心谋划，起早贪黑，废寝忘食，把全部精力倾注在工作上;初三老师们工作兢兢业业、任劳任怨。一天从早到晚，一干就是15、6个小时。长年累月，日日如此。有的老师带病坚持工作，有的宁愿牺牲亲情也不愿耽误同学们一节课，把整个身心献给了自己的学生，献给了育英学校。老师们的大爱付出，让我们敬佩，让我们感动!在此，我代表学校董事会、校委会向全体初三老师表示崇高的敬意!向关心学生健康成长和学校发展的各位家长表示衷心的感谢!

决战中考的大幕已经拉开，冲锋的号角已经吹响。

我希望全体初三教师要继续保持那么一种旺盛的工作斗志，继续保持那么一种忘我的工作状态，继续保持那么一种追求卓越的拼搏精神，全身心地投入到中考决战中来，务求20xx年中考再上新高度，再创新奇迹。

各位同学，要有追梦的紧迫感、压力感和责任感，要把铮铮誓言化作决战中考的实际行动，在奋斗中、拼搏中谱写人生的辉煌，绽放青春的光彩。

感恩父母、老师，我们唯有勤奋刻苦，背水一战;

追逐人生梦想，我们唯有披荆斩棘，奋力一搏。

我坚信，有如此任劳任怨、能征善战的教师队伍，有如此充满自信和拼搏激情的初三学子，20xx年中考你们一定能摘金夺银，再铸辉煌，再创奇迹，为建校二十周年献上一份厚礼。我等待着你们凯旋的喜讯，等待着你们胜利的捷报!

谢谢大家!

高中校长的新春致辞篇4

老师们，同学们：

大家好!

今天我们在学校的体育馆隆重集会，举行20XX年中考百日誓师暨赠旗仪式大会，目的是激励初三全体师生中考取得优异成绩。

老师们，初三年级这个教师团队，是一个凝聚的集体、是一个奋进的集体。三年前的那一届，就是你们凭着坚定的目标、务实的作风，不畏艰难、勠力同心，夺得全盟两个并列状元，包揽全盟前五名，所有学科平均分全盟第一名，总平均分第一名的骄人成绩。而今，这个集体更加成熟、更赋经验，更具智慧，我有理由相信20XX年中考，你们一定能带领学子们披荆斩棘、再创佳绩!

同学们，我不想说一百天太短，只争朝夕，我只想告诉大家：请你珍惜。

青春不解未来事，未赏朝花又夕拾。三年来，你们与老师、同学们朝夕相处，同忧共喜，期间感人肺腑、耐人寻味的故事俯首即是，如今回首，历历在目。珍惜百日，先要珍惜这深厚纯洁的师生情谊、同窗情谊。珍惜百日，就是要珍惜老师们仅留下的几十节课。珍惜百日，就是要珍惜和朋友相互激励、共同拼搏的时光。同学们，我们要学会与时间赛跑，不让年华虚度。所以，珍惜时间，就是珍惜了生命延长了生命。时刻问问自己，想要收获怎样的未来，我们没有多少时间去闲言碎语，更没有多少时间去贪图玩乐?不珍惜这一百天，你们用什么去挑战人生的这第一次选择?一百天换一个美好的明天，是值得的!

奋战xx天，给未来一片光明!不负父母的厚望，我们唯有披荆斩棘，全力一搏。报答老师的辛劳，我们唯有勤奋刻苦，背水一战;

老师们，同学们，中考的战鼓已经擂动，我们别无选择。狭路相逢，此时不搏何时搏!我们要以高昂的斗志，百倍的信心，坚定的意志，扎实的基础，高效的训练，全身心的奋战中考，让我们共同创造xx一中中考的新辉煌!

高中校长的新春致辞篇5

尊敬的全校教师和同学们：

爆竹声声辞旧岁，喜气洋洋迎新年。值此20xx年新春佳节来临之际，我谨代表学校党总支、行政，向辛勤工作在教育一线的全校教职员工和努力学习的全体同学致以亲切的问候!向关心学校工作的离退休教师及学生家长表示最衷心的感谢!祝全体师生在新的一年工作顺利，学习进步，身体安康，新年吉祥!

20xx年，是不平凡的一年。一年来，x中在上级领导和社会各界人士的亲切关怀下，教育教学取得了长足的发展。学校全面贯彻党的教育方针，不断完善和美教育模式，大力发展素质教育。教育教学成绩斐然， 20xx年中考，我校有七名同学获得了位置值第一的好成绩，学校荣获了x区教学质量奖，不少同学在各级各类学科竞赛中获奖，数百名同学被评为校级以上三好学、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干，100多名同学在《x》学刊上发表习作，数万人次参加天鹰俱乐部体育活动，多名教师在省级、国家级优质课比赛中获奖。

一元复始，万象更新，新的一年开启新的希望，新的历程承载新的梦想。20xx年，正是我们创造梦想，扬帆起航的关键之年，身为教师，我们深感责任重大，只有不断地汲取知识，才能不断丰富自己，提高自身的素质，才能肩负国家的期望，人民的重托，历史的使命。朝饮木兰之坠露，夕餐秋菊之落英，广采博取地吸取知识，与时俱进地丰富自己，是我们一中教师必备的品质。我希望全校学生，能立德修身，明礼守纪，自强不息，在德、智、体、美、劳等方面，取得质的进步。让我们全校师生携手共进，求真务实，开拓进取，励精图治，善谋实干，努力实现学校跨越式的发展，共创x中教育事业的辉煌。

高中校长的新春致辞篇6

各位老师、亲爱的同学们：

在春光明光明媚的今天，我们召开xx镇中心学校中考倒计时100天誓师大会，在此，我谨代表学校对拼搏在中考一线的九年级全体教师表示诚挚的敬意和衷心的感谢，对全体同学表示真诚的祝愿和殷切的期望，借此机会送给同学们几句话以共勉，那就是：只要启程，就会达到理想的目的地，只要拼搏，就会获得辉煌的成功，只有播种，才能收获，只有奋斗，才能品味幸福的人生。

同学们，你们三年的汗水，千日的付出，终将结成x月的硕果，我们期盼x月的校园笑脸绽放，凯歌飞扬。面对中考，相信你们已然踌躇满志，信心百倍。你们身上承载着父母、亲朋好友的殷切期待，承载着全校师生的热切希望。你们有全校师生最倾心的支持，有秀教师的兢兢业业、无私奉献；有活泼聪慧的你们的勤奋学习、执着进取。在这冲刺100天的关键时刻，我，作为你们的校长，也作为你们的老师或朋友，我希望你们：少一些幻想，多一些理智；少一些浮躁，多一些行动，以饱满的热情，坚定的信念，迎难而上。我们的目标是：一年好过一年，一届胜过一届，用你们的精彩表现传递xx镇中心学校的不息薪火，用你们的中考成绩续写xx镇中心学校新的辉煌！

衷心地希望九年级全体教师以一切为了学生中考为根本，以学校的兴衰为己任，以自身前途发展为动力，抢抓时间潜心备课，研究对策，负重前进，提高课堂效率，随时关注中考动态，及时掌握中考信息，尽己所能地提高学生的学习效率、复习效率，利用有限的时间，争取创造的成绩。

同时，也希望同学们在这最后的一百天里，调整心态，变压力为动力，全身心地投入复习，备战中考，珍惜生命的每一秒，争取中考的每一分，以的精神状态和最充分的知识储备迎战中考。

我相信我们的希望会像一粒种子经过我们九年级全体师生的精心呵护在温暖的x月发芽，在火红的x月收获。我坚信，你们有决心，一定会有行动，我更坚信，付出终有回报，坚持铸造成功。我也坚信，今天你们以xx镇中心学校为骄傲，明天xx镇中心学校将以你们为自豪！

高中校长的新春致辞篇7

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛，我们在奋进中即将走进了20xx年。值此辞旧迎新之际，我谨代表学校领导班子向辛勤耕耘、无私奉献的全体教职员工致以崇高的敬意！向关心、支持学校发展的各级领导和社会各界表示衷心的感谢！

20xx年是我校大力弘扬“追求卓越、全面发展”的 “一中精神”，开创新局面、创造新业绩的重要的一年，也是全面走向正轨的一年。全校上下进一步深化“安全为天、质量为本、责任为魂、学校为家”的工作指导思想，求真务实，积极探索和实践富有xx一中特色的教育、教学模式，各项工作均取得突破性进展。教师们舍小家顾大家，起早贪黑无私奉献，用师德和智慧赢得社会的良好赞誉；学校领导班子团结奋进，文化建设初见成效，食堂改制运行良好，年级管理各有特色，行政服务井然有序，校园环境不断改变，教学成绩创历史最好水平，学校被评为首批“山西省素质教育示范校”。最难能可贵的是全校上下精神面貌焕然一新，呈现出越来越好的发展势头，再创辉煌成为众望所归！xx一中在前进、在发展已成为社会的共同评价！

20xx年已向我们走来。新的一年，我们在面临良好发展机遇的同时，也面临不断改变自己、超越自我的挑战。新的一年，再创辉煌是我们所有“一中人”的目标和希望，也是我们所有“一中人”的努力方向和任务。吾爱吾校、勇于争一、各尽其责、齐心协力、开拓创新是我们再创辉煌的保证。问题用态度去解决，态度用信心去铸就。为了学校的发展我们师生同心同德、一往无前！

学校的发展说到底是为了学生的发展，学生发展是学校的发展本质体现，同学们：你们是学校的主人，未来的你，在未来等你；未来的你，是现在的你所造。为了你们，为了一中人的梦想——我们继续努力。相信20xx，我们“一中人”定会再创新的辉煌！

祝愿我们的学校乘势而上，越来越好！祝我们的老师和各位领导工作顺利，幸福安康！祝我们的同学全面发展、幸福成长！

最后，敬祝大家新年快乐！

2025最新童年作文精品7篇

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。如何写7篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的我和爸爸的童年小学作文，欢迎大家分享。

童年作文篇1

今天，我和爸爸找出小时候的照片，一起比童年。

我们从吃穿住行四个方面来比较。

首先是吃的方面，爸爸小时候吃的是煎饼、窝头，逢年过节才吃到馒头和水饺，平时也没有零食吃。我呢，每天吃馒头、火烧、水饺、大鱼大肉，还有零食吃，还经常去饭店吃饭，我还喜欢吃肯德基、麦当劳。

穿的方面，爸爸小时候只有过年的时候才新做一身蓝色的粗布衣服，而且一穿就是一年。我现在一年四季很多衣服，各式各样，五颜六色的，都很漂亮。

住的方面，爸爸小时候住的房子是破旧的草房，而且很狭窄。我呢，现在住的'是又宽敞又漂亮的楼房，里面还有空调。

最后我们比的是行的方面。原来爸爸去一个地方必须步行走着去，有时候去几十公里外的一个地方都得一天。现在去一个地方，可以坐公交车或者出租车去，这样方便了许多。而且一个小时就到了。

通过比较，我现在的生活明显比爸爸小时候幸福的多。

童年作文篇2

《爱的教育——中国孩子情感日记》这本书是妈妈送我的“六一”节礼物。书中收录的都是中小学生获奖作品，每次读这本书，我都会倍受感动。

冰心奶奶说过：“有了爱，就有了一切。”爱是人类最伟大的情感。虽然这些文章讲述的故事都很平常，但是平凡中却能见真情。

这本书中的每一篇日记都感人肺腑，语言细腻流畅，我来为大家介绍一篇我印象最深的吧。

《我是您的女儿》，是一个六年级同学写的日记。讲述了一个尊老爱老的故事，一个不是亲人胜似亲人的故事，一个让人流泪的故事。这个故事发生在敬老院中，一位九十三岁的老奶奶无儿无女，孤独一生。一位六十多岁的老人虽然和老奶奶非亲非故，却无怨无悔坚持照顾她十多年。有时，老奶奶一吃东西就吐，大小便失禁，老人每天不厌其烦地服侍她。这样精心的照顾体贴，抚慰了老奶奶，也感动了我们读者。这使我不禁想到，我的老太太也有九十多岁了，如今也住在敬老院里。她理应得到儿孙们的.照顾，幸福地安度晚年。尊老爱老是我们中华民族的传统美德，我一定要将这种美德继承下去。

还有一篇《爸爸为我削小棒》也感人至深。文章讲述了一位父亲患上了可怕的白血病，但他不忘关心自己儿子的学习。在儿子即将升入小学时，这位父亲用他颤抖的双手，用香樟树枝磨出了100根小棒，作为数学课上的用具。但这位可怜的父亲却在五天之后就永远地离开了儿子。表达了父亲对儿子深切厚重的父爱。天底下最令人难忘的就是这种父子连心的亲情，它会伴随我们的一生。

这本书中的日记内容丰富，情感真挚，字字真诚，篇篇动人，流露出真爱之美。读这本书，可以接受爱的教育，培养和树立高尚情操。一个人不仅要德智体全面发展，更要有健康高尚的情感素质。我们应该将“爱”看成是一个自然、高尚、美好的字眼，只要这个世界还有人类存在，这个世界就会有爱，到处充满了真情。

读了这本书，我认识到要知恩图报，尊老爱幼，诚实守信。我想化成一缕清风，抚平爸爸额上的皱纹；我想变成一阵细雨，滋润妈妈粗糙的双手；我想化成一道阳光，温暖所有爱我的人的心灵。

童年作文篇3

二十多年前的爸爸和我现在一样大，可生活和我现在却大不相同。

爸爸小时候在很远的地方上学，放学一回家就是干活，没有一点空闲时间，只有在晚上爸爸才会有一点时间来做作业，可是奶奶还嫌费油。不过那时候吃的'都是绿色食品。

我现在上学离家很近，回到家，一进门就是香喷喷的饭菜。晚上只要是我好好学，爸妈什么都愿意付出，哪还怕费油。不过，我们现在吃的绿色食品可不多了。

和爸相比，我幸福多了。我们应该好好珍惜现在幸福的好日子。

我和爸爸比童年

二十多年前的爸爸和我现在一样大，可生活和我现在却大不相同。

爸爸小时候在很远的地方上学，放学一回家就是干活，没有一点空闲时间，只有在晚上爸爸才会有一点时间来做作业，可是奶奶还嫌费油。不过那时候吃的都是绿色食品。

和爸相比，我幸福多了。我们应该好好珍惜现在幸福的好日子。

童年作文篇4

天下父母谁会不爱自己的孩子呢？但有些父母的爱并不能被孩子所接受和认可。在现实生活中，许多父母急功近利，恨不得能让孩子一下子就成才扬名，因而采取一些条条框框约束孩子，不许这样，不许那样，并且还冠冕堂皇地说这么做都是为孩子。作为孩子，他的智力和认知水平是有限的，要他体谅父母的这种苦心并付诸行动未免要求过高。在孩子们的眼中，爱不是训斥，不是因学习成绩不好或是做错了事导致的拳棒相加；而是一个亲切的拥抱，和风细雨的交谈，循循善诱的开导，一个淡淡的微笑和一点小小的安慰。这样可以增进你与孩子的感情，使你的孩子不再对你敬而远之，也可以使你的孩子不再惧怕你；而变得喜欢你，也不会出现你一抬手就躲的局面了。我认为家长给予孩子的不单单是修改作业等一些小事，而是对孩子的一种关爱与引导，同时更是一种良好行为习惯的培养，正所谓好的习惯可以使人受益终生。无论是家长还是老师，都应把孩子的坏习惯消灭在萌芽状态，当发现孩子有一点错误的矛头时，就应及时制止，这样做才是对孩子负责任。

另外，爱孩子也可以让你的孩子在错误中成长。有些家长在早上一醒来就开始唠叨，快点起床，不然要迟到；认真刷牙，不然要长虫牙；一定要吃鸡蛋，喝牛奶，不然营养不良。孩子放学一回来，又开始唠叨：这手、衣服怎么这么脏，快点洗手，快去做作业；快点吃；快点睡觉。无数个快点，无数个不对，无数个指责，成堆的禁止出错的语言让孩子喘不过气来。于是，有的孩子开始紧张怕出错，有的'则产生逆反心理——你越是不让我做的，我偏要做。久而久之，你的孩子就管不住了，对于这种情况，你不妨试试换一种方法与他交谈，比如说：今天起床比昨天快了一分钟，这是你今天表现最好的地方，妈妈奖励你一杯牛奶。我想，这样的话语孩子比较愿意接受。再如，看到孩子写作业磨磨蹭蹭，很少的作业也要很长时间完成，你可以说：今天你已经能够主动地写作业了，有进步，既然有进步，那么在最短的时间内完成这点作业还难吗？小孩子都喜欢表扬，尽管有一些话语对于我们来说是谎言，但我们出于良好的目的，也是无可厚非的。

童年作文篇5

灾难把我们的生活变成废墟，我们要在爱的废墟上竖起爱的殿堂!

2008年5月12日，如果没有这场突如其来的灾难，也许，这天也只是历史长河中的一小部分。然而，14点28分的地动山摇。转瞬间祥和宁静的城镇变成了废墟。曾今和睦幸福的家庭支离破碎。2008年5月12日，注定将永远铭记在中国人民心中——四川地震震惊了中国，震惊了世界：武术队生命被埋在废墟中，撕心裂肺的声音响彻长空……

地动山摇的一瞬间，人都本能就是逃生，就是保护自己，而有这么一群人，他们放弃了自己的安危舍弃整个生命，为汶川筑起爱的屏障!

他是一名教师，他是一个用生命来上课的播种者。

请让我将那个画面复原，正沉浸在美好享受中的师生忽然感觉到地动山摇。

5月12日，一个黑色的日子!

清晨，天空阴沉沉的。下午2点多钟。谭千秋老师在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来，地震!谭千秋老师意识到情况不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快……”同学们迅速冲出教室，操场场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起……还有四位同学已没办法冲出去了，谭千秋老师立即将他们拉到课桌底下，自己弓着背，双手撑在课桌上，用自己的身体盖着四个学生，伴着雷般鸣般的响声，冰雹般的砖瓦，灰尘，树木纷纷坠落到他的'头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出;他的咬着牙，拼命地撑住课桌，如同一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。轰轰轰——砖块、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了……而他张开守护翅膀的身躯永远定格为永恒……

他走了，四个孩子活了下来。他带着最后的爱走了，还没来得及说一声再见。他用自己的生命为孩子上了最后一课，告诉他们，什么是保护，什么是真正的无私的爱。同时也告诉我们灾难来临的时候，我们应该站在那里?

老师、英雄，谢谢你的恪尽职守，舍生忘死;谢谢你心存他人，情牵苍生;谢谢你在巨大的灾难之下跨步上前，肩臂相连。

这一幕感人至深的湖面定格在中国人的脑海里，定格在因“5.12”汶川大地震而强烈阵痛的中华大地上!他们在向我们诉说，诉说地震让山川失色，家园垮塌;诉说亲人离散、生离死别!可他们更是在向我们呼喊，呼号出了亲情无价，大爱无言!呼喊出了中华民族众志成城，共同奋战!这一切只因为：爱，让我们自立自强!

历经了悲痛、抗争、镇定、坚强之后，一种伟大的抗震救灾精神让中华民族更加团结，更加奋进，更加成熟。团结的精神力量让我们一次次的动容，在感受伟大民族精神的厚重与博大之时，我们看到了民族的未来的希望。画面无声，大爱无言，这是我们中国人伟大的民族气节，这根爱的弦拨动了我们心中那块爱的领域，我们亦相信：灾难虽然把我们的家园变为废墟，但我们要在废墟上再起爱的殿堂!

看!温来了!用真挚的话语安抚受伤的心灵：“你们既然或着，就要好好活下去，国家会管你们的。”

看!解放军来了!用钢铁一般的意志，奋战在灾区的每一片土地上，他们用双手，拉齐被瓦砾压倒的生命，用无私无畏的精神感动着每一个人!

看!志愿者来了!用真挚的爱心，关切的眼神，给灾区同胞带来温暖与慰藉，重建他们的精神家园!

看!来了，我们都来了!只因为：爱，让我们自立自强!

当我再次来到当初一片废墟之上，心中不然油生一种感叹：仅仅两年间，人们记忆中山河破碎的悲伤之地，已浴火重生。汶川地震灾区发生跨越式发展。

灾难挡住我们的脚步，我们被迫停下来收拾生活的残局，但是我们却收获了那么多。爱，让我们自立自强，让我们勇敢前行!

让我们把胸中澎湃的爱国热情化为不竭的动力，把心中爱的溪流汇成浩瀚的海洋，同灾区人民呼吸共同命运、同忍受同奋战，用双手托起祖国明天崭新的太阳!

童年作文篇6

中国的父母太过于溺爱自己的孩子，而日本的父母要求自己的孩子必须什么都会做。美国加州的父母更是要求严格，在孩子十八岁的时候就把孩子赶出家门。

善于奔跑的非洲猎豹扑住猎物时，不是立即将其咬死，而是有意识的放生。而后驱赶猎物豹崽去追赶猎物。若豹崽追了一会儿便停下来，母豹会毫不留情的撕咬小豹，直到小豹再去追逐猎物为止。

请撒开手，让孩子学会自己“走路”吧!也许我们会摔跤，但这是能让我们学会跑的唯一途径，而且摔跤也是磨练。

摔跤并不可怕，可怕的是孩子永远依偎在父母的怀抱里。古今中外，哪一位伟人是依赖父母成名的?然而更不可思议的是，一些知识高层的大学生、硕士生竟然在光天化日之下被人拐骗。这说明了什么?现在的许多儿女在家里是小皇帝、小公主，父母对孩子百依百顺。孩子衣来伸手、饭来张口，只知道吃喝玩乐，根本谈不上自立。这如何能挑起四化建设的重担?怪不得联合国教科文组织宣布：学生学习的首要任务是学习生活。

强者是磨练出来的，不是被溺爱出来的。邓亚萍在4岁时，每天要打上万个球。稍大一点，每天会要应付家人的车轮战。父亲邓大松更是严格，他在球台上画一点，规定邓亚萍每球都要落在这个点上……这简直是折磨。然而邓亚萍挺过来了，历尽艰辛后终于成为世界头号高手。

美国的一位大资本家对幼小的儿子说：“快到爸爸这儿来，爸爸抱。”当儿子笑吟吟地向他扑来时，他却闪到一边，然后对趴在地上哭的'儿子说：“不要相信任何人，一切只有靠自己!”这种的教育方式虽然未必可取，但他至少告诉我们：只有让孩子先尝些苦头，学会独立，才能让孩子学会生存。

请放开手吧，父母们!也许孩子的脚步是缓慢的，但这是学会生存的必经之路呀!

童年作文篇7

用故事来引导教育孩子，是一种常见的育人方法，但未必都达到了预期的目的。笔者想用下面的故事，提醒家长要树立教育孩子的两点基本理念。

相信孩子

儿子一人在家做作业，淘气的小猫不时跳上桌亲昵小主人，不巧把桌上的花瓶给打碎了。妈妈回家非常生气，本想责罚儿子，但反过一想，不如借此机会教育一下儿子。

“谁把花瓶打碎的?”

“不是我。”

“要说实话，花瓶已经打碎，妈妈就不怪你了，但妈妈希望你做一个诚实的孩子”

“妈妈，花瓶真的不是我打碎的。”

妈妈不甘心，继续引导：“儿子，要诚实。列宁小时候，一次不小心也把姨妈家的花瓶打碎啦，但他勇于承认错误。妈妈相信，我们的小宝贝也会向列宁一样，做一个诚实的好孩子。”

“妈妈，真的不是我，是小猫。”

这时，妈妈真的生气了，孩子在妈妈的责罚中，极不情愿地承认是自己打的。

妈妈希望孩子做一个诚实的好孩子，孩子也希望自己成为一个诚实的人，但由于妈妈处事不慎，宁愿相信“故事”，也不相信孩子，结果逼孩子说了慌。

同是这个故事教育孩子，另一位妈妈是这样做的：儿子的家庭作业经常是背书，老师让家长监背并签字证明。但小家伙老是半生不熟就来背，家长总要让他来几个反复。一天，儿子来背诵《诚实的孩子》，妈妈见机会来了。

“儿子，课文中小列宁是个什么样的孩子?”

“诚实的'孩子”

“儿子，你想做一个诚实的孩子吗?

“当然!”

“好，今天背书你自己做主。要是你认为自己背不好，就再去读;要是认为自己会背呢，妈妈就给你签字。好不好?妈妈相信你是一个诚实的孩子。”

儿子若有所悟，马上回到书房，看得出他比前面哪一次都认真。第二天，儿子高兴地回来说：“妈妈，今天老师让同学们背书，老师说我背得最好!”孩子尝到了自我努力的甜头，妈妈也得到了教育成功的快慰。

同用一个故事教育孩子，由于两者采取的方法不同，效果却大相径庭。现实生活中，我们许多家长习惯用成人固有的观念推断孩子，甚至用一种大人的逻辑去规定孩子的一举一动，而忽视了孩子天真的本性，结果得不偿失。其实相信孩子是一种基本的教育理念，也是一种好的育人之法。

爱课程课件(篇1)

教学目标：

1．喜欢读谚语，有主动学习谚语的愿望。

工整地书写8个字，感受汉字的形体美。

流利、有感情地朗读课文、背诵课文，初步感知谚语包含的意思。

教学重点：

认识流利，初步感知谚语告诉的道理。

教学方法：

自主、合作、探究

教学准备：

教师：搜集低年级学生能接受的谚语。

学生：回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。

教学过程：

一、交流谚语，引入新课

1．回忆以前读过的.谚语，背给大家听。

2．教师有激情地问小朋友：还想读更多的谚语吗？翻开课文第二课自己读读吧！

二、自学生字，交流评议

1．借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。

2．再字读课文，自主解决不懂的字词。

3．学生交流，相互提醒把字音读准，说说字词的意思。教师根据学生的学习情况进行适当点拨。

4．复习生字词，用开火车等形式巩固生字。

5．齐读课文，想一想：谚语讲了什么？你还有什么不明白的？

三、朗读谚语，领悟意思

1．自由朗读，感悟谚语的意思。

2．齐读或男女生对读，说说读后有什么收获。联系生活实际，交流自己明白的道理。

时光的宝贵。

四、诵读谚语，交流谚语

有感情。读得好的同学上台诵读。

爱课程课件(篇2)

（一）学校基本情况

郑州市第四十四中学创建于19xx年，坐落于郑州市庆丰街12号，是郑州市教育局直属的一所完全中学，郑州市示范性高中。学校以“厚德博学，励志笃行”为校训，追求“尚德尚能，惟勤惟绩”的共同价值，形成了“和谐向上、求实创新”的校风，“敬业乐群、诲人不倦”的教风，“志存高远、学而不厌”的学风。学校遵循“特色促发展，师生共成长”的发展思路，彰显“空乘”为主的艺术特色，推动了学校素质教育的蓬勃发展，整个校园校风正，学风浓，和谐而富有生机，得到了广大师生、家长和社会各界的一致认可。

培养目标：努力把学生培养成德才兼备、温文尔雅、充满自信、勇于担当，具有创造力的现代公民。

（二）校本课程开发与实施的基础

学校占地面积33亩，建筑面积15315平方米；有实验室6个，功能教室约40个，操场正在建设当中；有42个教学班，其中初中18个教学班，高中24个教学班；2100余名学生，150余位教职工，均具有本科及其以上学历，其中高级教师39人，中级教师46人，大学本科以上学历151人，省、市级骨干教师和学术技术带头人31人。可见，学校不仅具备开发与实施校本课程的物质与环境基础，还具备开发与实施校本课程的师资力量。

（三）校本课程开发与实施的期待

1、开发与实施校本课程是落实国家课程改革的必然要求

2、开发与实施校本课程是实现学校办学特色的需要

3、开发与实施校本课程是提高教师专业发展的有效途径

4、开发与实施校本课程是实现学校培养目标，提高学生综合素质的有效抓手

爱课程课件(篇3)

摘要：“卓越计划”旨在培养工程能力和创新能力强的高素养工程技术人才。充分利用校企合作机制，调整材料成型及控制工程专业课程设计的内容，探索和构建了基于PBL-CDIO设计教学体系，并严密组织设计过程。通过实践，学生发现和解决工程实际问题能力得到提高，取得了较好效果。

关键词：卓越计划；课程设计；工程能力；创新能力

一、前言

“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是实现我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。近年来，新经济的蓬勃发展、产业转型升级等对工程人才培养提出了新的更高的要求，从适应产业需要转向满足产业需要和引领未来发展并重建设“新工科”。无论“卓越计划”还是“新工科建设”，旨在培养造就工程能力及创新能力强的高素养工程技术人才[1]。实践教学作为教学过程的重要环节，是培养学生应用实践的工程能力和理论技术创新能力的重要手段。鉴于此，本文以提高工科学生的综合工程素养和创新能力为出发点，基于CDIO工程教育理念[2]和PBL教学方法[3]提出对材料成型及控制工程专业课程设计的实践教学进行了探索和改革，并取得良好实践效果。

二、材料成型及控制工程专业的课程设计存在的问题

材料成型及控制工程专业涉及材料、机械、信息及控制学科，主要研究材料加工过程中材料的结构、性能演变及其控制，这决定了在人才培养模式方面更注重实践性和应用性，课程设计应更贴近生产，满足社会实际需求[命题是课程设计的起点，立题不当，影响整个课程设计的目的性和创新性。目前，教师设置的命题过于陈旧，和生产实践脱节，设计内容缺乏创新性，不能激发学生的兴趣。题目较少，较为单一，且多人一题，易造成学生相互抄袭。命题具有偏材料研究的趋势，题目偏难。选题不当时有发生，而且原因各异。（指导教师对课程设计的顺利开展、完成和深度的把握至关重要。然而课程设计指导教师人数往往偏少，生师比超过理论深厚、创新意识较强，但往往没有企业经历，鼓励学生进行工艺方案的优化时缺乏生产的足够了解。

三、基于PBL和CDIO的课程设计教学模式构建

我校材料成型及控制工程专业经四川省教育厅和学校批准实施“卓越工程师”培养计划。在分析总结课程设计中出现的问题的基础上，引入CDIO教育理念及问题导向（PBL）的教学模式，加强校企合作，构建了新的课程设计教学体系。

（一）课程设计准备及命题设计

根据“卓越计划”的培养要求，行业企业要深度参与。在实施过程中，通过对与材料成型及控制工程专业相关企业的综合分析，选择在与焊接专业关系密切、生产规模大、管理规范的某锅炉有限责任公司建立“卓越工程师计划”培养基地。将课程设计作为在企业进行的实践教学课程，直接设置为焊接工程设计，教学场地以企业为主、由学校和企业老师联合指导。设计时间也从选材、加工流程以及焊接工艺的关键参数论证制定，最终按照规范完成相应文档的编写。

（二）课程设计的过程管理

在焊接工程设计管理上，采用CDIO教育理念和问题导向教学方法。CDIO理念代表构思、设计、实现和运作之间有机联系，实践中以集箱或汽包的制造周期为载体，依据锅炉行业和国家标准，系统完成从对集箱或汽包设计要求的理解和思考、到结构的设计与强度校核、材料选择、焊接工艺规范的论证制定、检验等。集箱或汽包结构复杂，一个学生难以在轻重不分，将学生分成几个小组，每个小组侧重一个方面的问题。实际管理中学生载荷类型及应力的准确计算、所选材料性能、拟采用的焊接方法、现有和拟采用的生产设备、准确简明的表达方法、焊接成本、质量检验等需要注意的问题，同时也提出了坡口如何选择、对接焊缝的余高不能过多等具体问题。要求学生从选题、计划、交流、资源搜寻、决策能力、经济分析、表达等全方位、全过程的实践，有效地发展学生的“创新软能力”。总之，把学生置于复杂的、有实际意义的问题情境中，通过让学生以小组合作的形式共同解决复杂的、实际的或真实性问题，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程，从工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力形成解决工程实际问题的能力。

（三）课程设计的成绩考核

成绩的考核方法采取校内与企业考核结合、个人与小组考核结合方式进行。个人考核主要是对学生平时纪律、学习态度、图纸质量、焊接工艺卡质量、说明书规范及个人答辩情况进行评价，主要在校内进行；小组考核主要是对整个设计方案小组答辩，在企业现场进行，由企业焊接工程师和学校指导教师考察设计是否符合工程实际及有改进创新。每部分给出成绩，乘以权重，最后给出综合成绩，很好地对学生设计的独立性、协调性、创造性及实际解决问题的能力、团队意识和协作配合能力等做出较科学、全面公正的评定。

（四）指导教师的作用

课程设计教学模式中教师需要承担多重的角色。校内指导教师首先是组织者，在选择设计对象及制定计划时需要考虑课程体系的系统性、专业知识体系的衔接和交叉、课程设计的教学目标等，而并非单纯为解决问题而设计问题。其次教师是资源提供者，在课前进行大量的工作，提供学习资源的组织，如授课内容及次序、教学场地、教师资源等。教师在教学过程中还应成为学生学习过程的促进者、推动者和引导者，创造和谐的教学气氛，适时激发学生探索兴趣，让小组成员自主地学习和交流。企业指导教师富有现场实际经验，熟悉产品，更多作为产品设计的引导者、结果检验者。建立校内和企业指导教师相结合、既精于教学又具有很强的工程实践能力的课程设计指导教师队伍，培养学生的工程能力和创新能力是十分有益的。

四、结束语

针对“卓越计划”，基于CDIO和问题导向对材料成型及控制工程专业课程设计教学模式和内容进行改革。以焊接产品设计为导向，在命题、教学组织、成绩考核、指导教师作用各个环节中始终贯彻培养学生的工程能力和创新能力，提高学生解决工程实际问题的能力。学生通过完成具体设计实现能力的提高和相关知识的构建，提升了工程师素养，就业竞争力显著增强。

参考文献：

[1]林健.新工科建设:强势打造“卓越计划”升级版[J].高等工程教育研究,20xx,(3):7-14.

[2]周娟,郭棣彬,张佳,等.CDIO指导下材料成型及控制工程专业人才培养模式探索[J].教育现代化,20xx,(15):7-8.

[3]杜志云,谭伟,郑杰,等.课程设计嵌合生产实习的PBL教学模式探讨[J].广东化工,20xx,36(11):188-189.

[4]董瑞华,王俊红,冯海美.材料成型及控制工程专业在课程设计上的改革探索与实践分析[J].教育教学论坛,20xx,(27):123-124.

爱课程课件(篇4)

1、通过新课程理论的学习与实践，教师全面掌握现代教育理论，引导教师建立科学的教师观、教学观、学生观，创新教学方式，优化教学过程，探索高效课堂教学模式，切实提高课堂教学效能。

2、确立学生的主体地位，引导学生转变学习方式，进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生获取知识、分析问题、解决问题、交流与合作的能力。

3、开齐开足课程，形成具有本校特色的课程体系。结合学校师资现状，开设校本课程，以适应学生不同方向与不同层次的发展需要。充分结合我校特点，坚持面向全体学生，既承认差别，又为学生自主选择创造条件。既注重弘扬科学精神、介绍现代信息，又注重发挥人文教育功能、继承优秀传统。

4、逐步改进课程评价，发挥课程评价促进学生发展，改进教学实践的功能。

5、建立和完善学生综合素质评价体系，培养学生科学的人生观、价值观、审美观，培养学生健全的人格，健康的审美情趣，促进学生健康成长。

6、以我校在实践中形成的三大教学策略（面向全体，个性发展；学法指导；单元章节过关）为基础，继续加强相关课题研究，力争取得具有较大影响的成果。

爱课程课件(篇5)

1、第一阶段（20xx年3月-20xx年7月）

（1）启动学校课程改革工作，制订学校课程改革实施方案以及一系列配套的操作性制度。

（2）开齐开足国家课程、地方课程，规划学校校本课程的开发。

（3）结合综合实践活动课、通用技术课程的研究与实施，探索本校特色的课程体系。

（4）开展学生综合素质评价体系和学生成长档案管理的研究与实施，完善学校、家庭、社会三位一体的教育网络。

2、第二阶段（20xx年9月-20xx年7月）

（1）完善新课程改革方案。

（2）扩大计算机信息化与学科整合的课程范围。

（3）每门学科开发1-2门校本课程，编写相关教材，初步构建有学校特色的拓展型课程和研究型课程框架。

3、第三阶段（20xx年9月-20xx年2月）

全面总结课程改革的经验教训，广泛开展交流，形成有影响的课改成果。开展新一轮课程改革。

爱课程课件(篇6)

开展教研工作的目的是推进新课程实验的实施，促进师生发展，提高学校教育教学质量。因此，校本教研的出发点必须放在课堂教学改革和课程改革实验中所遇到的实际问题上;突破点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;生长点必须放在促进学生综合素质发展和教师专业自我提升上，推进新课程实验。

我校教研工作以“自我反思、同伴互助、专业引领”基本教研模式，以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、经验交流、调查研究、说课、听课、评课、教师间交流、专业人员与优秀教师教学指导、教学研讨观摩等基本形式，为教师参与校本教研创设平台，以“发现问题——建立课题——行动研究——反思总结”为方式，开展校本教研活动。

开展教研工作以教研组、备课组为教学研究的实体和中心，要通过开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动等形式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

春秋航空工作总结篇1

转眼间，xx年即将过去，在公司领导、项目领导及各部门的大力支持和配合下，我们满怀坚定的信心，迎来了最具挑战的xx年，过去的一年里：我们付出了辛苦，也感受到了收获。我对xx年来的工作情况总结如下：

一、安全及生产方面：

在公司领导及全体员工的共同努力下，本年安全生产混凝土8万立方，完成生产产值***万元。在新的工作之前，我们制定了工作流程，以实验室搅拌操作人员为中心，控制砼的生产质量。从搅拌楼、泵车、铲车、搅拌车及后勤人员的`安全教育开始;进行了搅拌站生产制度的制定，由于自建站新人多，经验严重不足，还有很多的工作及困难需要我们客服和改正，为此在xx度要做以下几方面工作。

1、加强与介休指挥部各项目的沟通联系，增强砼的供应量，努力把自建站的效率尽可能的发挥，较好的完成生产目标。

2、重点安排好自建站的安全工作，时刻警钟常鸣，加强司机的安全意识，严格执行交通安全，按照操作规程安全驾驶.

3、加强对车辆用油的跟踪及控制，保证了公司生产运输的需要。

4、以实验为中心，加强不同标号砼强度的试配次数，满足砼的质量技术要求，控制好进场原材的质量，以实验检测，材料员，门卫三方共同参与的进场材料收料制度，从源头控制砼的强度稳定及自建站的成本。

5、完善自建站的管理制度，修订建立各岗位职责，建立健全奖罚制度，依照集团公司节点绩效考核办法，制定适合可行的考核办法，激励员工积极性。

6、加强搅拌站的设备保养、日检工作保证设备正常运行，充分发挥其效率。维修工定期检查机械使用情况，电工人员定期检查现场正常供电和电气设备运行安全。

7、加强源头治超工作力度，严格执行各项规章制度，积极响应政府“打非治违”要建立磅房及门卫的管理制度。

8、建立健全后勤管理制度，厨房制度，宿舍制度，食堂做好各项卫生工作。

二、试验室在xx年完成了从C20到C50的配合比的试配

生产工作，共生产普通砼、泵送砼、道路砼、膨胀砼、细石砼、早强砼、高强砼，混凝土合格率达到98%以上。

三、总结经验，吸取教训：过去一年自建站还存在很多不足

1、加强对自建站设备的检查保养，避免重大设备故障。

2、积累数据经验，稳定砼质量，保证出厂砼质量的合格率。

3、要控制原材料的进场成本，规范原材料的进场验收工作。 4、严格执行各种安全规章制度，对车辆进行安全管理，只有以制度管人，才能使管理工作得以顺利开展。

5、加大管理力度，勤上路和到工地检查，及时发现安全隐患，以便和有关项目及公司有关部门的沟通，完善应有的安全措施，保证按时完成生产任务。

我们总结过去，是为了更好的展望未来，xx年我们有公司领导的正确决策和全体员工的共同努力，让我们以百倍信心，在以公司领导班子的带领下，战胜一切困难，努力做好本职工作，为公司、为**工程部创造更多的效益!

春秋航空工作总结篇2

在公司正确指导下，充分发挥各方面优势，统筹生产工作。在各有关部门的协助下，设备工作效率不断提高，日产量基本稳定，产品材料化率和外观质量稳步提高。同时利用检修时间对部分生产工作效率和设计不足的设备进行了技术改造。总之，主要包括以下几点

一、加强管理，严格评价

1、严格执行年初制定的一系列管理制度和审查方法，由人人管理，人人管理，管理证明效果，管理者依靠审查。

2、公司实行现场定置管理制度，公布一系列审查办法。生产现场的管理开始走上正式的道路，工厂在环境卫生和备品的排出等生产现场大幅度改善。同时通过现场定置管理提高工人整体素质，加强市钢整体形象。现场管理虽然有了明显的效果，但离我们管理制度的要求还很远，我们今后的工作要像往常一样坚持，真正需要一个清洁生产的目的。

二、加强技术质量管理，切实提高产品质量

棒材由于设备人员的影响，外观包装质量一直不理想，产品外观给销售带来一定困难，通过同类厂家进行比较分析，在各生产环节制约了工艺控制和设备性能等产品外观因素，找出原因，制定了一系列质量评价管理方法。通过不断完善质量管理体系，过程控制各工序，形成了有效的质量管理方法。所有员工都有质量意识，保证我们的.才能在现在的条件下达到最高，为棒材的销售打下良好的基础。

三、加强设备管理，深入开展部分设备技术改造

一年来，对各设备进行检查、润滑、维护，负责人进行检查、润滑，生产部每周六对设备的运行状况、检查、润滑、卫生工作进行全面检查，发现问题及时处理，评价有关负责人，同时不断研究和探索设备和技术，积极开展频繁影响生产的设备技术改造，改造了大轧机、中轧机的万向轴托架，大大降低了托架事故率，提高了中轧机的设备工作效率。

四、生产管理中存在的不足

在生产和设备技术改造方面取得了一定的效果，但存在一些问题，主要是

1.没有安全工作，就会发生很多安全事故，事故给公司带来很大的经济损失和不良影响。生产部通过这次血的教训，必须加强安全管理，把安全工作放在工厂部工作的第一位。加强员工安全学习能力，确立每个员工生产安全、保护安全的理念。

2、职工思想教育工作不足，现场第一线职工开会次数少，思想教育不足，职场发生争吵事件，有偷公司财产现象等不良风气。

3、设备管理方面工作不扎实，煤耗半年来一直很高。设备检查的工作很细致。

五、20xx年工作重点

1、继续以增产创造效果为中心，充分发挥设备潜力。要进一步加强检修管理，加强设备管理，加强用品备件管理，减少消费和库存积压资金，保证设备的良好运行。

2.进一步加强过程监督，严格执行过程技术操作规范，提高评价能力，逐步提高产品质量，在当前基础上进一步提高产量。

3、优化生产技术改变工作方式，提高管理水平，全面降低本插件。生产顺利后，将成本管理重点降到各单位班组，学习该行业先进指标。根据传统工作执行和加强评价。加强和改进工作方法。同时加强各岗位的团结合作，提高默契合作度，最大限度发挥优势，形成能够征服善战的坚实集团。日常管理工作将进一步规范化，规范化，与兄弟单位寻找差距，与同类企业寻找差距，最大化管理效益，实现降低本插件的主要环节。

4.加强安全工作，把安全工作放在日常工作的第一位，确保安全事故。在安全工作中严格执行各级安全责任，完善安全管理制度。每月组织各岗位人员进行安全教育培训，着力提高职工安全意识，加强对安全危险的对策，对违纪人员提高处罚力度。

5.重视员工思想教育，提高员工教育能力。做深入细致的思想工作，调动一切积极因素。执行员工培训学习计划。全面组织学习，不断提高职工队伍整体素质，为长期发展打下坚实的基础。

春秋航空工作总结篇3

20xx年即将步入年末，回顾全年，生产部按照公司年度生产任务总体部署和分期目标，认真落实生产工作会议各项精神，紧跟“安全生产、品质至上”的思想，着重加强生产现场安全管理、车辆安全管理，积极落实各项管理责任制度，以业务部计划通告为依据，生产部全体员工各司其事、共同努力、积极创新，基本完成全年各项工作任务和试餐任务，在各个方面都取得显著进步。下面就20xx年的安全生产工作做如下总结：

一、全年生产基本情况

1、4月中旬F1中国大奖赛期间，生产部提供面包类产品20xx只以上，帕尼尼、可颂面包共计4000多份，各类曲奇饼干、芝士条3500多罐。4月、5月根据绿捷公司订单，多次为上海地区各小学提供曲奇面包类产品。10月下旬完成了第30次南极科考1580套早晚餐、360盒糕点产品的配餐任务，另外今年新增冷冻面团5000只，丰富了餐食内容；航食业务量较大，目前浦东虹桥两地每日提供各类帕尼尼、酥卷16000左右，中点煎饺每日4000多只，提供面条450多公斤。为春秋航空、航食定期配送曲奇类套装500多罐。虹桥浦东两地门店蛋糕、面包、曲奇饼干供应日供应约1000件/日。

2、3月初承接阿联酋贵宾厅业务，生产部安排专人前往浦东航食学习制作技能，并在厂区内开辟出清真区域。按照清真食品的高标准高要求布局，相关产品制作岗位安排专职人员，由厨师长、主任亲自指导制作，产品品质基本满足客户要求。目前我司承接的贵宾厅业务有6家，每天提供甜品1200份左右、各类三明治1800份左右、色拉类400份左右、瓜蔬盒400份左右、水果盒1000份左右，各类中式餐30余种品种、各类方便食品十余种。此外还提供各种中式点心10余种，面包类400个、曲奇饼干3箱，供应产品种类丰富。

3、春节前期根据领导指示，完成年夜饭产品设计、制作、包装等任务，共计完成300套。7月初至9月下旬，生产部按计划完成了公司的月饼生产工作，总计完成十一万余盒的月饼生产，此外今年新增寺庙素月饼代加工业务。虹桥公司新增芒果六业务，其他百其、朗廷、百事佳、东航运控等业务有条不紊的进行着。

二、产品维护和研发

公司的产品开发和创新一直是比较薄弱的`环节，10月底生产部进一步明确虹桥浦东两地试餐组成员及研发重点，加强产品研发，保证产品品质；8月底在浦东T1国际贵宾厅首推上海风味小吃，如开洋葱油拌面、上海小馄饨，深受顾客喜欢；11月为航食头等舱研发新品种，如糍饭糕、牛肉咖喱角、糯米鸡等中点产品，日供应量约350份；为西藏客户特别研制5款青稞曲奇；为外滩半岛酒店提供中式蒸点样品。

三、人员管理及培训

东航美心生产部目前有员工合计154人，其中浦东91人、虹桥63人。公司积极鼓励青年员工提升工作技能，鼓励其参与中式、西式糕点师、厨师操作的培训。推行并鼓励老师傅带徒弟制度，通过部门内部培训，互相学习交流，提高产品品质。今年5月全公司推行企业ERP企业管理系统，完善了企业管理，生产部人员通过多次培训，各班组已能熟练操作相关涉及版块。

四、安全生产及运输

“民以食为天，食以安为先”，基于行业特殊性，生产部门将食品安全、车辆形势安全纳入日常管理中，经常对各岗位的员工进行安全卫生操作教育和警示，指导正确操作生产设备，要求生产过程中发现任何安全问题需及时处理并及时报告上级领导。对于现场安全生产管理，安排专人定期进行监督检查，不定期进行监督抽查，保证产品质量与安全。

在过去的一年里，生产部运输室配合订单业务，合理安排出车，每天运输车次达11次,每天运输里程达450公里，圆满完成各项运输配送任务。特别是在月饼运输繁忙期间，所有运输人员取消了休息天，部分人员参与外省市月饼订单的配送人员。运输室在完成日常运送的情况下，还支援了F1赛事食品销售工作的开展，在配货、补货工作上及时到位。

五、20xx年计划

20xx年是东航美心的科学管理年，围绕公司制定的“一二三”工作思路（即“围绕一个目标，实现二个转变，完成三项任务”），生产制作部将重点建立以工作单卡为基础的生产运行管理体系，并紧紧围绕这一中心任务，进行全面管理提升：

一、全面优化生产模式，以6S及“精炼工序”为方法，以计划配料、成品包装为上下管控点，调整、优化现有作业流程及工位配置，从而提高劳动生产率、降低人工成本。

二、配合人力资源部，建立生产部绩效考核办法：建立并完善班组长、室主任客观考评机制（月度、年度绩效考评及奖惩方案），建立员工能力及工作效能考核细则（包括技能考评及奖励办法、月度效能考核细则）。

三、配合质控及安全管理部门，建立“属地负责制”。将整个生产区域按室、班组划分为两个层级“属地”，每块底层属地指定班组长为属地负责人。属地负责人对其所管辖属地内的包括生产、质量、安全在内的一切活动以及设备设施安全可靠性负责，从而加强基层室组的控制力。

四、配合财务部门，建立产品损耗率考核指标。在配料管理基础上，上半年积累产品损耗数据并模拟考核，下半年以班组为单位进行考核。

五、配合人力资源部，建立劳动生产率考核指标。计划上半年积累一手基础产量/人数对应数据，下半年建成岗位职数对应模型并以此为基础进行劳动生产率考核。

六、配合人力资源部，完善员工培训及晋升机制。

祝福课件(篇1)

【教学目的】

1、把握人物形象，了解其典型性。

2、理解小说所揭示的深刻主题。

【教学重难点】

1、准确把握小说所塑造的人物形象是学习的重点。

2、正确理解小说所揭示的主题，是学习的难点。

【教学方法】

小说以鲜明的人物形象打动人，所以应该充分利用多媒体、电视等现代化教学手段，让学生对人物形象进行深入的理解。但切忌过早地对人物形象加以定论，以免束缚学生创新思维能力的发挥。

【教学思路说明】

一、提前两周布置学习任务

学生自编自演课本剧《祝福》。教师可提示学生用顺叙的方法编排三幕剧：

第一幕：初到鲁镇;

第二幕：再到鲁镇;

第三幕：悲惨结局。

中间部分的衔接可用解说词来处理。

(说明：学生有极强的求知欲和表现欲，会对此有极浓厚的兴趣，教师宜引导学生自读、自学、自研课文。)

二、部分学生表演自编的课本剧，全体学生对课本剧情进行评价

要把评价的重点放在表演者对人物的语言、动作、神情等方面的理解把握上。教师要对学生把握不准、理解不透之处加以分析。学生的理解只要言之有理即可，不可强求统一。

(说明：这样可以充分调动学生的参与意识，做到畅所欲言，体现研究性学习的精神，培养学生的创新意识。人物形象的理解和把握比较容易，学生应该能够掌握。)

三、集中讨论祥林嫂悲惨命运的根源

(说明：现在的中学生由于其特定的成长的历程，对旧中国劳动妇女悲惨命运的理解是肤浅的。在平时的教学中，就曾遇到有的学生把生活中一位因车祸失去儿子的年轻妇女的遭遇等同于祥林嫂的命运，并称之为新时代的祥林嫂。这种看法在中学生中有较大的代表性。因为学生没有认识到这位年轻妇女悲剧的偶然性和祥林嫂悲剧的必然性。)

为此可以设计这样几个问题供学生讨论：

1、祥林嫂如果没有失去第一个丈夫，结局会怎样?

2、如果她逃到很远的地方，婆婆家的人找不到她，会如何?

3、如果没有一个严厉的婆婆，祥林嫂是否会避免悲惨的命运?

4、如果第二个丈夫没有死在伤寒上，儿子也没有被狼吃掉，祥林嫂是否就一定能过上幸福美满的生活?

5、假如那个吃素，不杀生的善女人柳妈不给她讲大道理，她是否就会避免被饿死、穷死、冻死的命运?四、布置作业。

四、作业

课后写一篇800字左右的文章，谈谈自己对祥林嫂这一形象的认识。

(说明：这样，可以让学生把学习的心得、模糊的认识和零碎的看法加以整理、归纳，从而养成独立思考问题的良好习惯。)

祝福课件(篇2)

1. “但愿人长久，千里共婵娟”月圆彰显团圆，中秋节把教师节撞了个满怀，祝亲爱的老师：教师节快乐，中秋节快乐。

2. “心血育桃李，辛勤扶栋梁”，今天是教师节，同样也是中秋节，祝老师中秋节快乐，教师节快乐，双重快乐。

3.我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师,今天是教师节，祝老师能以乐对人生，以笑对考验!

4.今天是教师节也中秋节，老师，节日快乐!愿您在今后的日子里更加健康快乐!

5.在这特别的日子里，送一份淡淡的清香，为你洒脱缤纷的祝福。老师，教师节快乐，中秋节快乐。

6.中秋节和教师节相遇，双重快乐，祝老师假期快乐，快乐翻倍。

7.中秋燃灯花随风，灯花随风染明月。中秋节和教师节相遇，谢谢您付出的一切，您辛苦了!

8.中秋节和教师节相遇，在这个特别的日子里，祝老师身体健康，桃李满天下!

9.在人月两团圆，普天同庆的日子，遇上中秋节，祝老师教师节、中秋节快乐。

10.老师是一根蜡烛，燃烧了自己，却照亮了我们。今天是教师节同样也是中秋节，祝老师中秋快乐，谢谢你的辛勤付出。

11.月亮难得一日圆，家庭和睦每一天。老师，在这个教师节和中秋节相遇下，祝你身体健康，阖家欢喜。

12.中秋节+教师节，祝福您身体健康，万事如意，桃李满园!

13.师恩重如山，学生不敢忘，在这个中秋节和教师节相遇的日子里送上一份祝福，谢谢您，老师，您辛苦了。

14.您是蜡烛，燃烧自己照亮我们，您是大树，撑开身体呵护我们，在这个特殊的日子里，祝老师教师节快乐，中秋节快乐。

15.教师节和中秋节相遇，为您送上祝福无限，愿欢乐的歌声时时围绕着，欢乐的笑声永远包裹着，欢乐的年华永远伴随着，时刻沉浸在欢乐的海洋!

16.您用阳光雨露，哺育我快乐成长;您用浩瀚知识，引领我幸福远航;您用呕心沥血，托起我七彩梦想。祝您教师节快乐、中秋节快乐。

17.中秋节把教师节装了个满怀，在这个双重快乐的日子里，祝老师工作顺利，身体健康、团团圆圆。

18.教师节到了!您用火一般的情感温暖着学生，您是园丁;您把真善美播洒在人类的心田，今天也是中秋节，祝老师中秋节快乐，团团圆圆，家庭和睦。

19.您是一盏明灯，为我指明了知识的方向;教师节和中秋节是同一天，祝教师节快乐、中秋节快乐!

20.老师给我的是一颗种子，长出硕果累累的未来，您给我的不仅是成绩，也是一种拼搏奋进的能力，在这个中秋节和教师节是同一天的日子里，祝老师节日快乐。

21.一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季如斯，五洲学子，六届精英，七(齐)心祝愿，八方好运，九九(久久)健康，十分幸福，中秋节和教师节相遇祝老师节日快乐，双重快乐。

22.教师节和中秋节将到，祝福早送到：一祝永健康，二祝胃口好，三祝事事顺，四祝效率高，五祝多钞票，六祝不变老，七祝全家好，八祝好运罩，九祝您久久幸福天天笑。亲爱的老师，节日快乐哦!

23.一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，今天是个特殊的日子、祝老师教师节、中秋节快乐!

24.三尺讲台是阵地，红黑白笔是武器。起早摸黑勤耕耘，终日忙碌诲学子。教师节和中秋节将到，祝老师节日快乐。

25.金秋九月，是一个收获的季节，更是一个感恩的季节，老师成了这个季节的主题，祝老师中秋节、教师节快乐。

26.既是中秋节又是教师节，祝老师健康永团圆、快乐加倍!

27.送你一个团圆饼，阖家团圆!祝老师中秋节、教师节快乐!

28.中秋节和教师节是同一天，祝老师双节快乐，花好月圆合家欢，工作顺利，身体健康。

祝福课件(篇3)

设计意图

尊敬长辈、孝敬老人是中华民族的传统美德，更是中华文明的一枚瑰宝。如何将此文化精髓传承下去，让每个孩子心里都种下一颗敬老的种子，促进幼儿身心健康发展，我选择了利用重阳节进行了爱的教育活动。题材、图片源于幼儿生活，易于幼儿理解，从幼儿兴趣出发，力求通过幼儿身边的小事假发幼儿孝亲敬老的愿望。

活动目标

1.知识目标：知道老人对我们的爱。

2.能力目标：能够从身边小事做起，表达对老人的爱。

3.情感目标：愿意积极行动起来，加入孝敬老人的队伍中来。

4.通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

5.体验人们互相关心的美好情感。

活动准备

老人劳动的照片、自己成长的照片、歌曲《把爱传出去》、PPT

活动过程

（一）照片导入

1.教师通过照片，使幼儿体会成长的阶段过程

教师宝贝们，你们瞧，这是一个小宝宝刚出生的样子，大屏幕继续播放幼儿成长的阶段。那这么小的宝宝慢慢会怎样，妈妈一直照顾他，如果妈妈上班去了，谁来照顾她？都为他做些什么，让他能够快快长大呢？

幼儿；幼儿进行猜测并分组讨论。

2.教师小结

教师：对的！妈妈不在的时候，爷爷奶奶、姥姥、姥爷喂宝宝吃饭，给宝贝洗澡、洗衣服。你瞧，这个宝贝怎么啦？出现宝宝生病的照片，宝宝生病了，这个时候老人们又会宝宝做什么呢?

幼儿：做饭、为宝宝们喂水喝药！

教师：他们很辛苦，虽然年纪大了，也不怕苦和累，照顾我们长大，爷爷奶奶为了我们做了这么多的事情很辛苦，但他们却很愿意这样做！为什么？

幼儿：因为他很爱我们！

（二）请幼儿结合自己说说

1.教师结合生活提问

教师：那我们生病的时候，爷爷奶奶、姥姥姥爷照顾我们，去药店给我们买药、带我们去医院、喂药、给我们林一块儿凉毛巾敷在头上，那他们生病了，你会照顾他们吗？你愿意为他们做些什么？

幼儿讨论：分组讨论，为他唱歌、讲故事……让爷爷奶奶姥姥姥爷开心！

2教师小结：

你们都很孝顺老人！是我们学习榜样!

（三）、幼儿观察图片，讲讲图片里的孩子都为妈妈做了什么

1.看图片，讲故事

教师：宝贝们，你们看看这些孩子们，他们都为妈妈做了什么事。

幼儿：根据图片回答问题！

2.教师小结：

教师：不错！他们有的为爷爷奶奶姥姥姥爷捶背，有的为他们唱歌，有的洗碗，都是孝敬老人的好孩子！

（四）制作贺卡

1.送祝福

教师：孩子们，重阳节就要到了，那是全天下老人们的节日，来，你来说说你愿意在这一天对爷爷奶奶姥姥姥爷说什么，送上一句甜甜的祝福吧！幼儿：祝妈妈身体健康，祝妈妈永远美丽，祝爷爷奶奶姥姥姥爷永远年轻、快快乐乐，健健康康！

2.集体制作

教师：宝贝们，重阳节就要到了，下面我们就为爷爷奶奶，姥姥姥爷做一张贺卡，送给他们，代表我们对他们的祝福吧。（播放音乐——把爱传出去，活动结束）

活动反思

尊敬老人是我国一至以来的传统美德，家长们为了人孩子们尊敬长辈也呈为他们讲过许多有关爱老、敬老的故事。在中国每个家长都想希望自己的孩子孝子在前。因此，我们在九九重阳节的时候，开展来一次敬老、爱老的感恩活动，让孩子们从小就知道孝敬老人、关爱老人。

通过本次活动让孩子们感受和爷爷、奶奶在一起的快乐和幸福，了解爷爷奶奶的辛苦和劳累，从内心感知他们的辛苦，动过亲子互动做沙拉，来增加孩子们和老人之间的感情。

祝福课件(篇4)

教学目标

１．识记

Ａ．关于《彷徨》

Ｂ．烟霭等词语

２．理解．分析

Ａ．理解小说创作的社会背景

Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象

Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用

Ｄ．倒叙手法（复习）

教学设想

１．此文长达万余字，要在课堂上让学生通读全文是不现实的，因此强调预习，以免课堂上出现空对空的情形。

２．由于小说所反映的社会背景，对于今天的学生来说，较为陌生，所以在课堂开始时有必要让学生联系历史知识弄清。

３．文章较长，知识点多，要学的东西也多，容易杂乱，拟从三个方面实施教学

Ａ．小说的环境描写

Ｂ．人物性格形象

Ｃ．小说的主题，人物形象的意义

４．此文是现代文学作品，不少词语与现代汉语意义不甚相同，正好可用来训练利用上下文推断词义的能力

５．三课时

教学过程

布置预习

１．查找相关资料，了解１９２４年前后中国社会的状况

２．读２－３遍课文

第一课时

一．导入

１．列表回顾中学课本中所涉及的鲁迅的作品．文集．体裁

２．关于彷徨及祝福的创作背景

Ａ．鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨

Ｂ．１９２４年前后的历史

辛亥革命１９１１五四运动１９１９

二．整体感知，梳理情节

１．这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类

２．小说采用什么记叙顺序

３．以什么为线索

４．这篇小说的叙述的时间跨度有多大，具体地写了哪几个地点，作者是如何安排的，请找出相关语句

５．给你感受最深之处是？说一点理由

６．列出情节提纲

明确：

１祥林嫂

鲁四老爷．四婶．祥林嫂的婆婆．

柳妈

我

不需很精确，旨在训练学生理清人物关系的能力

２．倒叙

３．我的见闻感

４．四十上下－－二十六七－－十四年左右

鲁镇卫家山贺家墺

浓缩在旧历的年底的鲁镇由此辐射

短篇小说的时空安排

5．见板书

三．通过人物描写分析人物命运与性格

小说通过塑造祥林嫂这个形象来表现主题，那么她有怎样的命运，表现了她怎样的性格

１．简述她的主要生活经历

２．小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的肖象描写，写出她什么性格特点，请找出并分析

画眼睛－－－要极俭省的画出一个人的特点，最好还是画她的眼睛－－－－〈我怎样做起小说来的`》

跳读三次描写，比较其异同，体会用肖像变化表现人物命运的变化和性格特征

第一次

脸色表黄－－－－生活艰辛

红润－－－－青春的活力

顺着眼－－－善良．安分．温顺

第二次

两颊消失了血色

顺着眼，眼角上逞带些泪痕

眼光没有先前的那样精神

没有神采的眼睛

－－－人生遭受惨重打击，内心痛苦而又难以表达

第三次

眼珠间或一轮－－－长期的严重的打击与折磨，陷入极度悲哀，内心痛苦无法表露，精神完全麻木

总结：三次肖像描写表现了祥林嫂悲惨的命运

３．是什么使她的命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征。

四．练习

从文中再找出一此表现祥林嫂的悲惨命运的细节

五．布置作业

熟读文中关于祝福景象的描写，体会环境描写的作用。

六、板书设计

情节内容顺序

序幕祝福景象与鲁四老爷

结局祥林嫂突然死去倒叙

开端初到鲁镇

发展被卖改嫁

高潮再到鲁镇

尾声祝福景象和我的感受

第二课时

教学要点

１、理解小说的环境描写

２．分析小说的主题

教学过程

一、讨论上节课的课后练习一

参考角度：Ａ、没有名字Ｂ、小十岁的丈夫Ｃ、工钱

旨在引导学生把握文的一些容易忽视的信息

二．小说刻画了一个怎样的环境，作者是如何描绘的

点拔：１〉关于自然环境与社会环境

２〉关于环境描写的类型及要求

１．文中几处写祝福景象，三处祝福景象的描绘目的何在？

研读开头一节

Ａ旧历的年底最像年底是什么意思？为什么不但地上而且天空中也有近新年的气息？

Ｂ．将到新年是一种怎样的气氛？

Ｃ．四叔与我见面的情景表现什么？大骂新党，Ｓ在书房里表现什么，为什么不是留在书房里

２．研读第一次祝福景象的描写

Ａ、此段描写最突出的是什么，找关键词

都没多大改变，单是老了些，一律忙，如此－－－如此－－－也如此

女人，男人

３．作者描写鲁四老爷的书房有什么特征，层如其人，表现了什么？

明确总结

１．沉闷压抑的气氛

２．封建的风俗习惯迷信根深蒂固（尽管封建制度已Ｓ终正Ｑ）

３．保守虚伪反动

三．研读冬季日短一节

１．这段景物描写的作用是？

２．为什么说祥林嫂是玩物？

３．如何理解则无聊生者不生------

明确：渲染社会环境的黑暗与可恶，营造悲凉气氛，表示我对祥林嫂的同情与愤激

四．研读小说的结尾

这一结尾的作用，与文章其它部分的关系

点拔Ａ、在结构上Ｂ、对于中心的表达上

明确：Ａ首尾呼应，使小说结构更臻完善

Ｂ与祥林嫂的死的惨象和天地圣象的预备给鲁镇人们以无限幸福的气氛形成对比，深化了对旧社会杀人本质的揭露

五．总结性讨论

１．小说为什么题为祝福，而不是祥林嫂？

Ａ情节发展与之有关，提供了背景

Ｂ封建势力通过祝福杀害祥林嫂，她死于祝福中，强烈的对比，增强悲剧性

２．柳妈是一个怎样的人，她是不是凶手之一

Ａ．奚落祥林嫂的伤痕

Ｂ．同情她却给她增加了痛苦

３．我是一个怎样的形象

Ａ：我与鲁四老爷

Ｂ：我的说不清

也许有－－－自以为慰藉，不忍心增其烦恼

也未必－－－意识到增添苦恼，只好吞吐，支吾其辞

说不清－－－怕负责任的含混之辞

我说不清，始终不否定灵魂的有，表现我对帮助祥林嫂摆脱封建迷信毫无力量，甚至没有勇气正视祥林嫂提出的问题，我的软弱性

具有进步的思想扔小资产阶级知识分子和形象，有反封建的思想但却软弱无能，没有改良的办法．

六．作业

１．完成课后练习六

２．自选角度，写一则读书笔记

《祝福》知困录

在执教《祝福》一文的过程中，对课文内容一些地方的理解产生了一些困惑，并通过思索，对这些困惑产生了一些想法，兹录如下。

一、鲁四老爷为什么偏偏要骂康有为?

当我来到鲁四老爷家后，一见面是寒喧，寒暄之后说我胖了，说我：胖了之后即大骂其新党。但我知道，这并非借题在骂我：因为他所骂的还是康有为。

按照现在流行的说法，这一段叙述，描写了鲁四老爷的伪善与反动，这种大而化之的理解未尝不可，但它可能掩盖了鲁迅先生的另一层深意。

《祝福》写于1924年，故事的背景是1911年的辛亥革命后，中国广大农村风景依旧(人教社《高级中学语文第三册(必修)教学参考书》)。按理说，鲁四老爷大骂其新党骂的应该是孙中山，那么为什么鲁四老爷不骂孙中山，偏骂康有为呢?这里鲁迅先生是否另含深意?特别是在康有为之前还加了一个还是，更值得深思。

带着这个问题，笔者翻阅了不少资料，但在所有能查阅到的资料中并未查到有关这方面内容的论述。经过思考，笔者认为，鲁迅先生的他骂的还是康有为确实另有深意。

辛亥革命的失败，使本来对辛亥革命抱有满腔热情的鲁迅先生困惑了，彷徨了，甚而至于沉默了，当他在别人的启发与感召下，拿起笔来作小说，进行呐喊时(见鲁迅先生《呐喊》自序)，他用他力重干钧的笔对辛亥革命进行了形象化的总结，这些总结有小说，也有杂文，其中就有《祝福》，所以《祝福》的一个重要主题就是揭露辛亥革命只是赶走了一个皇帝，并未触及封建制度、封建思想、封建意识和封建礼教，尤其农村更是如此。鲁四老爷骂的还是康有为的深意正在于此。

深意一在于，鲁四老爷骂新党不骂辛亥革命的领导者，而骂康有为，说明鲁四不知道如今领导革命的是孙中山，倘若他知道是孙中山，反动透顶的鲁四肯定要骂孙中山的，作为一场轰轰烈烈的革命，领导人是谁，一般人都不知道，可见革命之局限性。

深意二在于，鲁四是鲁镇的头面人物，且是一个教书的老监生，他都不知道辛亥革命的领导者是谁，那就更不要说普通的百姓了，作为把目标定位在大清的天下是咱们大家的(夏瑜语)的辛亥革命，普通百姓连革命的领导人是谁都不知道，革命能不失败吗?

深意三在于，康有为是一位改良主义者，后来成了保皇党，也就是成了辛亥革命的反对派，如此的人物，鲁四老爷尚且骂，那更不要说要革皇帝命的孙中山了，可见鲁四老爷之反动的程度。

二、鲁镇人的看戏心态

在鲁镇人(包括祥林嫂的同路人)看来，祥林嫂最大的罪过是她是一个回头人(卫老婆子语)，尽管她为反抗回头而付出了血的代价。如果说她第一次来鲁镇，大家还允许她做稳奴隶的话，那么她第二次来鲁镇，她是想做奴隶而不得了(鲁迅语)。

她第二次到鲁镇后，鲁镇人先是音调和先前不同，笑容总是冷冷的，可是当她的狼吃阿毛的故事传开去，鲁镇人却投入了极大的热情和兴趣，男人们，女人们，甚至连不大出门的老女人也特意寻来，在陪出早巳停在眼角上的眼泪之后，才满足的去了，但好景不长，她的悲惨的故事成了鲁镇人的渣滓，她又一次地落人了又冷又尖的冰窟里。

可是，自从和柳妈谈了天后，鲁镇人又发现了新趣味，这一次专在她额上的伤疤了。

二次来鲁镇的祥林嫂，因再嫁的原因，成了鲁镇人的口香糖，当狼吃阿毛这一片被鲁镇人咀嚼赏鉴了许多天无味道之后，就被呸的一口吐在地上，踩在脚下了，然后换上额上的伤疤这一片，重新咀嚼与赏鉴。

那么如何来描述鲁迅笔下鲁镇人的这种阴暗、残酷的心态呢?笔者给它一个名称看戏心态。

看戏心态的实质可以这样描述：看者想在他平淡而平庸的生活中，从被看者的身上寻找一些刺激，想在他自己乏味的生活中增添一些佐料，这一切的快乐都是构建在被看者的痛苦之上的。

鲁镇人的生活太平淡了，一年到头没有什么大变化，单是老了些；鲁镇人的生活太乏味了，他们一年到头的日子没有任何变化，一年365天，天天如此，所以鲁镇永远是过新年，旧新年与新新年之间的日子是可以忽略不计的，所以他们要寻求刺激，寻求乐子，寻求佐料，可恶的是他们的刺激、乐子、佐料全都是构建在祥林嫂钻心的痛苦之上的。

多么残酷的鲁镇人，多么可恶的阴暗心理，多么丑陋的看戏心态。

这种看戏心态能不能用看客心态来替代呢?这是不能的。鲁迅先生多次描写了颈项都伸得很长，仿佛许多鸭被无形的手捏住了的，向上提着(《药》)的看客心态，其特征是精神麻木、爱看热闹。这种特征与看戏心态的特征是大相径庭的，两者不可混为一谈，更不能互相取代。

祝福课件(篇5)

【学习目标】

1.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

2.学习环境描写的作用。

【学习过程】

任务一有人说，鲁四老爷是杀死祥林嫂的刽子手，你怎么看，画出文中描写鲁四老爷的文字，并分析人物形象。

任务二通过查阅资料、工具书和小组讨论，画出出文中描写鲁四婶或者柳妈的文字，并分析其中的一个人物形象。

任务三你认为造成祥林嫂悲剧的原因有哪些？根本原因是什么？小组讨论，把结果写在下面。

任务四在课文中划出两处典型的社会环境描写，并小组讨论其作用。

任务五讨论课文题目为《祝福》的含义。

【课下作业】

阅读全文，请认真思考文中的“我”是什么样的人，有什么性格特点？

第二课时

任务一①他是我的本家，比我长一辈……是一个讲理学的老监生。他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是寒暄，寒暄之后说我“胖了”……之后便大骂其新党，所骂的还是康有为。②四叔且走而且高声的说：“不早不迟，偏偏要在这时候，这就可见是一个谬种！”③四叔皱了皱眉，是在讨厌她是一个寡妇。④“可恶！然而……。”四叔说。⑤四叔暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手，一切饭菜，只好自己做，否则，不干不净，祖宗是不吃的。

四叔是一个封建卫道士，顽固坚持封建礼教，反对一切变革。因为祥林嫂是寡妇而嫌恶，对祥林嫂的婆家绑架祥林嫂非但不反对，反而表示理解。对祥林嫂失去第二个丈夫毫无同情，反而剥夺她参加祭祀的权利。对祥林嫂的祝福时悲惨死去竟然骂其是“谬种”。他满口仁义道德，却毫无人性，正是他从精神上，进而从物质生活上把祥林嫂逼上了绝路。他是杀害祥林嫂的主要凶手。

任务二

①柳妈是善女人，吃素，不杀生的，只肯洗器皿。②“祥林嫂，你又来了。”柳妈不耐烦的看着她的脸，说。“我问你：你额角上的伤疤，不就是那是撞坏的吗？”③“你那时，怎么后来竟依了呢？”④“你呀。我想：这总是你自己愿意了，不然……。”⑤“我不信。我不信你这么大的力气，真会拗他不过。你后来一定是自己肯了，倒推说他力气大。”⑥柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额角，又钉住她的眼。⑦“祥林嫂，你实在不合算。”柳妈诡秘的说。“再一强，或者索性撞一个死，就好了。现在呢，你和你的第二个男人过活不到两年，倒落了一件大罪名。你想，你将来到阴司去，那两个死鬼的男人还要争，你给了谁好呢？阎罗大王只好把你锯开来，分给他们。我想，这真是……”⑧“我想，你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛，当作你的替身，给千人踏，万人跨，赎了这一世的罪名，免得死了去受苦。”

柳妈是一个不杀生的善女人，却讥笑祥林嫂的再嫁，并用她的鬼神观念严重威胁了祥林嫂的生存信心，导致了祥林嫂的精神崩溃，这反映出迷信的鬼神观念也是封建礼教的一种形式，无知的柳妈也是运用封建礼教逼死祥林嫂的凶手之一。

①四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。②“你是什么意思，亏你还会再来见我们。”四婶洗着碗，一见面就愤愤的说，“你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得沸反盈天的，大家看了成个什么样子？你拿我们家里开玩笑么？”③四婶起初还踌躇，待到听完她自己的话，眼圈就有些红了。她想了一想，便教拿圆篮和铺盖到下房去。④“祥林嫂，你放着罢！我来摆。”⑤四婶慌忙的说。“祥林嫂，你放着罢！我来拿。”⑥四婶又慌忙的说。“你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。⑦“祥林嫂怎么这样了？倒不如那时不留她。”四婶有时当面就这样说，似乎是警告她。

四婶和四叔一样，是封建礼教的忠实维护者。当祥林嫂能干活时，她利用祥林嫂劳动；当祥林嫂丧夫失子后，本已悲伤异常，四婶不但没有安慰，反而和四叔一起，认为祥林嫂是寡妇，不干净，不让她参加祭祀，从而彻底摧垮了祥林嫂的生存愿望，把祥林嫂推向了精神崩溃乃至最后死亡的深渊。四婶和四叔一样，是用封建礼教杀害祥林嫂的凶手。

任务三

（1）封建的政权、族权、父权、神权四大绳索编织成严密的网，将祥林嫂捆绑其中，直至窒息而死。婆婆的转卖，大伯的收屋，使祥林嫂的生活一步步走向深渊。而以鲁四老爷为代表的封建统治者，对寡妇的厌恶，对再嫁寡妇的歧视，则从精神上摧垮了祥林嫂存在的价值。

（2）另一方面，祥林嫂周围一大群不觉悟的有名无名的群众：短工的麻木、鲁镇群众的奚落、柳妈迷信的精神威胁……他们与祥林嫂同属受压迫剥削的劳动者，然而偏偏信奉“三纲五常”，并用统治阶级的观念审视、责备、折磨祥林嫂，使她处于孤立无缘的地步。

（3）再者，祥林嫂的悲剧还有她自身的原因，她满足于坐稳了奴隶的地位，出逃、抗婚等反叛行为的背后却是“从一而终”、“饿死事小，失节事大”的封建道德，她的捐门槛是出自封建父权下的精神恐怖。她始终以封建礼教的是非为是非，正是这种封建伦理道德观念，无情地绞杀了祥林嫂的精神和肉体。

根本原因是封建礼教的桎梏遍布祥林嫂生活的角角落落，使她没有一点生存的空间。

任务四（略）

任务五

小说起于祝福，结于祝福，情节的发展与祝福有密切联系。同时，祥林嫂是在祝福中死去，题为“祝福”就用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运。另外，祝福是一种封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为这祝福而逼上绝境的。可见，小说取名为《祝福》具有深刻含义。

祝福课件(篇6)

教学目的：

1.准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

3.体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。

4.注意领悟鲁迅先生冷峻的叙述之中所蕴含的强烈的爱憎之情。

教学设想：

[重点]

1本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

2体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用。

[难点]

理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

[教时]三课时。

第一课时

一、导语。

初中时我们曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，少年活泼可爱而中年麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫迂腐的孔乙己，这些人物形象都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说——《祝福》。

二、介绍背景，揭示主题。

《祝福》是鲁迅的小说代表作之一，它是鲁迅第二个小说集《彷徨》中的第一篇。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实。

《祝福》写于1924年2月7日。20世纪20年代，正是中国新文化运动的发展时期。鲁迅正以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发，可是残酷的现实不久就让他失望了。他看到帝制政权虽被推翻，但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治，封建社会的基础并没有彻底摧毁，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的生活，宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。因此他在作品《祝福》里，深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。

新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国两千多年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。妇女是中国封建思想最大的受害者。鲁迅就选取了妇女题材，写作了《祝福》这篇小说。目的也就在于深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。

小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害。

三、检查预习

1.字词。

第1段钝dùn响幽微寒暄xuān 第2段瓦楞wǎléng 朱拓tà

第3段间jiàn或乞丐qǐ gài 第10段悚sǒng然踌蹰chóu chú

第17段不更gēng事第20段谬miù种第30-31段淡然俨yǎn然

第32段雪褥rù 瑟sè瑟有声尘芥jiè堆形骸hái 第34段颊jiá 周正第50、56、60段沸反盈天贺家墺ào 嚎háo 第66段荸荠bíqí 絮絮xù

第68、69、72、74段呜咽yè 驯xùn熟桌帏wéi 讪讪shàn 第79段敛liǎn

第83、87段怔怔zhēng zhēng | 咀嚼jǔ jué赏鉴渣滓zhā zǐ 瞥piē

第96、98、99、101段拗niù不过蹙cù缩诡秘门槛kǎn

第109段窈yǎo陷惴惴zhuì zhuì第112段歆享xīn xiǎng 牲醴shēng lǐ蹒跚pán shān

补充解释：瓦楞：瓦陇，亦作瓦垄。即屋顶上用瓦铺成的凸凹相间的行列。

间jiàn或：副词。有时候；偶尔。

悚sǒng然：害怕的样子。

踌蹰：chóu chú也作“踌躇”，①犹豫，迟疑不决：踌躇地呆坐了很久。②徘徊不进：踌躇不前。③研究，反覆思量：颇费踌躇｜踌躇多日。④从容自得的样子：一脸踌躇的神情。⑤心情沉郁：望西都，意踌躇。

瑟瑟：sè象声词。形容颤抖：瑟瑟发抖|形容轻微的声音：秋风瑟瑟。

沸反盈yíng天：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸腾翻滚，充满了空间。形容人声喧嚣杂乱。

墺：ào可居住的地方。

絮絮：xù xù1.语繁不断貌。 2.连绵不绝貌。

呜咽wūyè：1.低声哭泣。亦指悲泣声。 2.形容低沉凄切的声音。

歆享：1.神灵享受供物。

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子：卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小松树底下|步履蹒跚。也作盘跚。

2.小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各种具有典型性格的人物，广泛地、多角度地反映社会生活的一种文学作品。明确：小说的三要素：人物、情节、环境（自然环境、社会环境）。

四、分析课文

1．把握情节的发展脉络：这篇小说的主人公就是祥林嫂。祥林嫂究竟是一个什么样的人呢？我们必须先来分析小说的故事情节才能准确地把握住祥林嫂的形象，才能真正领会小说的主题。一般小说的故事情节大体由开端、发展、高潮、结局几部分组成，有的还有序幕和尾声。

速读课文，分析小说的情节结构。

情节内容起讫段落时间

序幕祝福景象与鲁四老爷 1～2

结局祥林嫂寂然死去 3～33 迎春之时，一命归天（第28段）

开端祥林嫂初到鲁镇 34～53 春日之时，丈夫死亡（第35段）

发展祥林嫂被卖改嫁 54～65 孟春之时，被卖改嫁（第40段）

高潮祥林嫂再到鲁镇 66～111 暮春之时，痛失爱子（第67段）

尾声祝福景象与我的感受 112

补充知识：孟春：春季的第一个月，农历正月。又叫初春。同样有孟冬，孟夏，孟秋。仲zhòng春：春季的第二个月，即农历二月。因处春季之中，故称。同样有仲夏（盛夏），仲秋，仲冬。季春：春季的最后一个月，农历三月，又叫暮春、晚春：暮春三月。晚秋：秋季的末期，暮秋、深秋。同样有暮冬、深冬。夏末。

2．从以上分析我们可以知道本文并非按照时间顺序来叙述的，而是采用了倒叙的手法，在序幕以后就写出了故事的结局。

3．在结构上采取倒叙手法有什么作用？

明确：1为读者设置了一系列悬念：祥林嫂过去是什么人？为什么会落到这个地步？为什么又会在死前提出那样奇怪的问题呢？这一切都使读者急于追根溯源探求原委。

2造成了浓厚的悲剧气氛，揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。

一边是鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛，一边是祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛；死后引起鲁四老爷的震怒，被骂为“谬种”，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，突出了小说反封建的主题。

4．哪一句是在结构上承上启下，显示由倒叙转为顺序的？

明确：第33段“然而先前所见所闻她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。”

5．本文的线索：从文章的内容看，作者是以“我”的所见所闻所感为线索，以深刻的笔触展现了旧中国一个劳动妇女祥林嫂生存的社会环境及其悲剧的一生。

6．研读序幕部分有关环境描写。

自读课文第1—2段，思考：课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容？

明确：小说在开头就渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛：晚云的闪光、爆竹的钝响、幽微的火药香（第1段）和人们忙碌的景象（第2段）。调动了读者的视觉、听觉和嗅觉，写得层次分明，具体形象，使人如见其景，如闻其声。

课文中用“沉重”的晚云，（第1段第2行）“阴暗”的天色，（第2段倒数第9行）“将鲁镇乱成一团糟” （第2段倒数第7行）等语句透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。其中有一句话“年年如此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此” （第2段倒数第11行）值得注意。这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。

7．小说的开头写道：“旧历的年底毕竟最像年底……”，这一句作何理解？

明确：从表面看，这话似有语病──同义重复；其实，它是有深刻的意义的。联系上面关于鲁镇年关祝福习俗的生动、逼真的描写，便可以体会到，这句话的潜台词就是：封建统治下的中国城乡每一块土地，都是鬼神观念牢牢统治着的地方。而这一点，往往是在旧历的年底显示得最充分，最集中。

8．研究祥林嫂几次不幸遭遇发生的时间：

明确：春日之时，丈夫死亡（第35段）/孟春之时，被卖改嫁（第40段）/暮春之时，痛失爱子（第67段）/迎春之时，一命归天（第28段）。

得出结论：祥林嫂真是一个没有春天的女人。

9．以“春天”为突破口，以“一个没有春天的女人”为话题分析课文：

（1）春天是什么（2）为什么说祥林嫂没有“春天”（3）谁剥夺了祥林嫂的春天

（1）春天是什么

明确：春天是幸福、生机希望的象征。

（2）为什么说祥林嫂没有“春天”

明确：从祥林嫂的悲惨遭遇可以得出这样的结论。

（3）谁剥夺了祥林嫂的春天

明确：探讨祥林嫂的死因（亦即社会环境对人物命运的影响）。

要弄清祥林嫂的死因必须分析一下小说的中人物究竟是一个什么样的人呢？要弄清她是什么样的人就有必要分析一下故事情节的开端、发展、高潮、结局，由此来把握祥林嫂的形象，从而领会《祝福》的主题。

在分析情节的同时，可以结合起来分析一下人物形象。我们知道刻画人物的主要方法有：肖像描写（外貌）、语言描写、行动描写、心理描写等，另外还有细节描写。从描写的角度分，有正面描写和侧面描写。从描写的详略分，有白描和细描。白描：文学表现手法之一。主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托，而用传神之笔加以点化，有如芙蓉出水，朴实自然。本文是白描的典范作品。（细描：文学创作中的描写手法之一。用细腻的笔触对人物进行详尽的描绘。要求从塑造形象和表现主题的需要出发，对描写的对象加以渲染和铺陈，有如镂金错彩，绮丽华美。但要防止堆砌辞藻的形式主义或忽视艺术概括的自然主义倾向。）

祝福课件(篇7)

活动目标

1、让幼儿知道3月8日是全世界劳动妇女共同的节日。

2、了解妈妈、老师、阿姨们工作的辛苦，知道他们是劳动者，激发幼儿热爱和尊重他们的感情

3、培养幼儿创造性的想象力，动手小制作的能力和向妈妈们祝贺节日的准确表达能力。

活动准备

1、复习排练好的歌曲《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》舞蹈《只要妈妈笑一笑》

2、图画纸，蜡笔及做礼物所需要的手工材料。

3、环境创设：“我的妈妈”把幼儿妈妈的照片布置在教室的四周，并用皱纹纸做好的红花粘贴在“妈妈”的照片前。活动过程1、引出话题教师：小朋友今天特别高兴，并在你们妈妈的照片前挂上大红花，请告诉老师这是为什么？（因为今天是妈妈、老师、阿姨们的节日。）

教师：对，今天是“三八”国际妇女节。（接着教师简要介绍三八节的由来和我国妇女的光荣传统。）既然是小朋友们祝贺节日，那就只能按你们的意愿来活动吧。

2、介绍“我的好妈妈”活动开始，有两位幼儿做主持人。

甲：今天是妈妈、老师、阿姨们的节日，先请小朋友向全班介绍一下自己的妈妈。（部分幼儿分别在照片面前介绍自己的妈妈的职业，如：营业员、服务员、工厂职工、教师、编辑、演员等；妈妈在家操持家务，关心我的成长，照顾全家人的衣食住行等情况。

3、情景表演：“妈妈爱我们，我们爱妈妈”。

乙：主持人提问问题：妈妈生气的时候，你是怎样的？妈妈最忙的时候，你是怎样的？妈妈休息的时候，你又是怎样的？好！现在请XX小朋友告诉大家。（一名幼儿歌表演，其他幼儿在自己座位上唱歌曲《世上只有妈妈好》，歌曲完毕，甲，乙主持人拉着妈妈出场。（妈妈由另一位老师扮，围着围裙，扮作正在洗衣服的样子。）

甲：妈妈，你歇会吧！瞧你妈满头大汗的。

乙：妈妈我来帮你洗吧！妈妈：你们还小，先去玩会吧！教师：小朋友，我们该怎样关心妈妈呢？（两位主持人帮妈妈扇扇子；全体唱歌《我的好妈妈》

4、放录音《世上只有妈妈好》，幼儿制作送给妈妈们的礼物。（在活动室内准备好各种材料，幼儿根据自己的意愿进行小制作。例如：礼品盒幼儿用牙膏盒、火柴盒、糕点盒……动手装饰成礼品盒。布料画用各种颜色鲜艳的花边布角料，剪贴成特定形状，粘贴成画。）

5、表达心意主持人：老师像妈妈爱我们，首先向老师祝贺节（给老师戴红花）。教师：爱你们的首先是你们的妈妈，我建议小朋友们将自己制作的小礼物，回家亲手献给妈妈（作为活动延伸活动）

6、活动结束舞蹈《只要妈妈笑一笑》

2025新春运动会方案(精选7篇)

为有力保证活动开展的质量水平，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。那么什么样的活动方案才是好的呢？下面是小编收集整理的迎新春趣味运动会活动方案（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

2025新春运动会方案篇1

春节即将来临，为抓好我市民生工作，充分体现市、市政府对全市民政对象的亲切关怀，确保他们能过上一个安定、详和的节日，在20xx年春节前我市将开展对各类民政对象进行春节慰问活动。特制定本方案。

一、指导思想

根据市、市政府关于做好春节期间慰问送温暖活动的工作部署，坚持以人为本、为民解困、为民服务的民政工作宗旨，立足保障困难群体基本生活，切实助群众缓解困难，确保全市困难群众过上一个恢、祥和、安定的节日，促进我市社会和谐发展。

二、慰问对象

(一)重点优抚对象。享受定期定量补助的“三属”人员、在乡复员人、伤残人、红失散人员、参战参核试人员。

(二)全市城乡低保对象。包括城市低保对象、农村低保对象和农村五保对象。

(三)百岁老人。

(四)敬老院集中供养五保人员。

(五)孤儿。

(六)麻风病人。

(七)其他民政对象。包括一次性定救人员、40%定救人员。

三、慰问方式、标准和所需金额

(一)面上慰问(依照2009年春节慰问的对象和标准)

1、重点优抚对象3726人，安排慰问金100元/人，计372600元。

2、城市低保人员7500人，安排慰问金100元/人，计750000元。

3、农村低保人员10572人，安排慰问金100元/人，计1057200元。

4、农村五保户4171人，安排慰问金100元/人，计417100元。

5、孤儿267人，安排慰问金100元/人，计26700元。

6、40%定救人员37人，安排慰问金100元/人，计3700元。

7、一次性定救人员220人，安排慰问金100元/人，计22000元。

8、麻风病人49人，安排慰问金100元/人，计4900元。

9、六级以上伤残人和红失散人员83人，安排慰问金300元/人，礼品100元/人，计33200元。

10、百岁老人138人，安排慰问金300元/人，礼品200元/人，计69000元。

11、敬老院集中供养五保人员196人，安排礼品100元/人，计19600元。

所需资金共2776000元。所需资金由市民政局按照确定春节慰问的人数和市政府确定的慰问金标准拨付当地政府，由当地政府负责慰问，各镇、场根据实际情况可适当配套资金。

(二)点上慰问(依照2009年春节慰问的对象和标准)

市、市政府组织慰问，由市四套班子成员和挂点单位领导走慰问。

1、重点优抚对象每镇、原办事处各1人，共25人，安排慰问金300元/人，礼品200元/人，计12500元。

2、城市低保户每镇、原办事处各1人，共25人，安排慰问金300元/人，礼品200元/人，计12500元。

3、农村低保户每镇、原办事处各1人，共25人，安排慰问金300元/人，礼品200元/人，计12500元。

所需资金共37500元。点上慰问对象由镇确定后上报市民政局为准，慰问金和慰问品(折算金额)由市民政局按市政府确定的标准拨付当地政府，由当地政府负责准备。

(三)春节慰问送温暖活动所需总资金2813500元。

四、慰问时间

(一)面上慰问时间：20xx年1月下旬(具体时间由当地政府确定)。

(二)点上慰问时间：以市、市政府确定的时间为准。

五、工作要求

全面开展春节慰问活动，守注民生，促进社会和谐的`重要举措，也十固党的执政基础的体现。春节慰问民政对象活动由市、市政府统一领导，各部门协同配合。

(一)加强领导。各有关单位要从讲高度，把重点优抚对象和各类救济对象的过节问题摆在当前重要工作的议事日程，抓紧时间筹划、部署，主要领导亲自抓。通过细致的工作，及时把党和政府的关怀送到每一个民政对象，确保他谬一个安定、祥和的节日。

(二)加强督促检查。市民政局加强对下拨各镇、场民政对象春节慰问物资的使用情况进行督促检查，督促和确保基层按照“专款专用、重点使用”的原则，统筹解决民政对象节日的生活。

(三)及时馈慰问活动情况。慰问活动结束后，各单位及时将慰问活动开展情况报告市民政局。

2025新春运动会方案篇2

根据上级有关要求，结合我州实际，决定在全州教体系统开展“送温暖”20xx年春节走访慰问活动。现将有关事项通知如下：

一、高度重视走访慰问活动

关心爱护广大教职工，特别是关怀帮扶生活困难的教职工，一直是我们党的优良传统。各单位要充分认识开展好“送温暖”20xx春节走访慰问活动的重要意义，把这项工作作为贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，进一步改进工作作风，密切联系群众，增强党组织凝聚力和影响力的一项重要措施来抓。各单位要高度重视，加强领导，要制定切实可行的走访慰问方案，精心组织，狠抓落实，把党的关怀和温暖送到生活困难的教职工心坎上，让他们过一个欢乐祥和的节日。

二、多方筹集走访慰问资金

进一步加大走访慰问资金的筹集力度。各单位要对走访慰问活动所需资金认真进行测算，积极向本级党委和政府汇报，争取本级财政加大对走访慰问活动资金的支持力度。各级教育工会组织在投入工会经费的.同时，还要采取多种形式广泛筹集社会资金和物质，积极动员社会各界为困难教职工提供帮助。

三、认真组织走访慰问活动

在春节期间走访慰问生活困难的教职工，坚持领导带头、分级负责。要制定方案，对本系统、本单位生活困难教职工的基本情况认真进行调查摸底，做好登记建档工作，掌握实情。要深入到困难职工家中，认真倾听呼声，特别要重点走访慰问政府救助政策尚未覆盖或按现行政策救助后仍存在特殊困难的教职工家庭。要从思想上、物质上对走访慰问对象给予关心，切实帮助他们解决实际困难和问题。

四、积极宣传走访慰问活动

各单位在组织开展走访慰问活动中，要注重宣传党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，引导广大教职工和党员把思想统一到党的十八大精神上来。要通过走访慰问，激发广大教职工和党员的责任感，扎实做好联系服务群众工作，多办让群众满意的好事实事。要充分运用多种媒体，宣传报道走访慰问活动，在全社会形成扶贫帮困的良好氛围。

请各单位于20xx年2月26日前将走访慰问活动总结及有关图片资料报送州教育工会办公室。

2025新春运动会方案篇3

一、活动名称：

领秀20xx年春节联欢晚会

二、活动目的

（1）回顾领秀20xx年的辉煌，展望20xx年的愿景；

（2）实现领导和员工的互动，加强部门间的交流；

（3）提供展现自我的舞台，增强员工对大家庭的认同感；

（4）弘扬独特的企业文化，增强员工的'凝聚力。

三、活动目标

（1）立足企业：回顾企业在20xx年的发展变化，展现企业蓬勃发展的势气；

（2）立足员工：以员工参与度作为标准，真正做到全员参与大联欢。

四、组织策划：

企管中心工会委员会

五、活动简介

（一）活动时间：20xx年1月8日晚19：00——22：30

（二）活动地点：工业园多功能厅

（三）活动范围：工业园、生产基地及河南分公司、郑州分公司等全体员工

（四）活动基调：欢乐、温情

（五）活动内容：综艺表演节目、现场抽奖、优秀节目评选、颁发奖品

（六）节目要求：

1、内容积极向上，与公司的企业文化、员工工作、生活息息相关；

2、形式不限，以歌舞、小品、戏曲、魔术、相声等多种文艺形式为主。

（七）报名要求

1、生产车间（生产一部、生产二部、生产三部、生产五部、生产六部、裁剪室、水洗车间、绣花车间等）以车间为单位，每部门至少推选集体节目和个人节目各1个，报至工会，咨询电话60675932；

2、职能体系、生产体系、商品营销体系中的各部门以部门为单位，每部门至少推选集体（或个人）节目1个，报至企管中心，咨询电话60675531。

3、报名截止20xx年12月20日上午9点

六、活动阶段

第一阶段：12月12日——12月18日

内容：前期宣传、通知下发及各部门报送节目

第二阶段：12月19日——12月26日

内容：对所有报送节目进行初选

第三阶段：12月27日——20xx年1月3日

内容：节目内容的确定及彩排

第四阶段：20xx年1月8日

内容：活动举行

第五阶段：1月8日——1月15日

内容：活动后期编纂、后续宣传

七、活动流程

18：00——18：30观众进场

18：30——19：0020xx年企业宣传片视频资料回顾

19：00——22：00文艺节目表演

22：00——22：30现场颁发优秀节目奖品

备注：

1、在节目演出期间，每半个小时穿插一次幸运观众的抽奖，每次抽取2位幸运观众共12位；

2、在节目演出期间公布“20xx领秀梦舒雅先进工作者、生产标兵、技能多面手”等荣誉称号的获得者；

3、晚会现场即公布节目得分，表演结束后颁发奖品。

八、奖项设置

1、个人节目：

一等奖1名获得价值1000元的奖金或奖品

二等奖1名获得价值800元的奖金或奖品

三等奖1名获得价值600元的奖金或奖品

2、集体节目：

一等奖1名获得价值3600元的奖金或奖品

二等奖1名获得价值2400元的奖金或奖品

三等奖1名获得价值1200元的奖金或奖品

备注：凡参与此次春节联欢晚会的所有演职人员均可获得纪念礼品一份。

九、活动安排

（1）前期准备

1、宣传：制作张贴海报、条幅等；《领秀报》连载活动介绍、系列活动开展、深度报道等。

2、组织：召开“领秀梦舒雅20xx年春节联欢晚会”动员大会，下发文件，完成报名工作。

3、初选：组建评委团对报送节目进行初选。

（2）现场

1、摄影、摄像的拍摄。

2、幸运观众的抽奖互动。

3、20xx年评优结果的公布。

4、对评选的优秀节目现场颁奖。

（3）后期宣传

1、制作活动现场的宣传光碟。

2、墙上文化：活动现场及前期系列活动图片展示。

3、专题分享会举办。

备注：

（1）请各部门按通知要求，认真部署，精心组织，认真推选，严格把关，共同办好此次晚会。

（2）依据实际活动报名及参与情况，随时调整活动项目及时间安排。

2025新春运动会方案篇4

一、活动名称

“喜气洋洋包饺子,高兴奋兴过大年-xx小学401班喜迎新春”(横幅由酒店代为制作）

二、活动日期及地点

1月18日（周六）9：30－午饭结束，地点海洲大酒店海洲名厨3楼东海厅

三、活动内容

1、9：30- 10：50 文艺表演（节目，主持，表演奖品翁老师负责）

2、10：50- 11：00 欢乐抽奖（设特等奖1名，一等奖2名，二等奖5 名，三等奖8名奖品，抽奖主持严波负责）

3、11：00- 11：30 包饺子（由酒店为学生免费提供一顶厨师帽，预备面粉、饺子馅，由家长及厨师制作饺子皮）

4、11：30- 12：30 聚餐（标准10 人一桌，自由组合）

5、家长会

四、活动方式

1、自愿参加，报名截至时间：1月16日

2、经费来源：每名家长100元，孩子50元，多退少补(用于购买奖品及就餐)。

五、任务分工

1、预备委员会：xx

2、财务:负责现场收费、盘点酒水并公布消费等(xx）

3、宣传：xx，负责摄影，班级博客等

4、后勤：xx 负责抽奖奖品，水果采购

5、其它：班家委会委员分开负责每桌的就餐

2025新春运动会方案篇5

一、指导思想

认真贯彻落实党的十八届四中全会精神，突出“转型跨越、再创辉煌”这一主题，以“筑演艺台、唱地方戏、走创新路、打精品牌”的发展思路，以“贴近实际、贴近生活、贴近群众”为原则，以展示文化“三覆盖”、文化重点工程、精品工程为重点，扎实推进我镇文化事业大繁荣大发展，为建设文化强镇而努力奋斗。

二、组织机构

为了加强对春节文化活动的组织领导，镇政府成立春节文化活动领导组：

组长：

副组长：

领导组下设办公室，办公室设在镇政府。

办公室主任：

三、活动安排

1、镇广播站负责转播好中央、省、市、县电视台春节文化节目，丰富群众春节文化生活。

2、各村要充分发动群众，组织好文艺演唱队、锣鼓队、秧歌队等组织，开展群众喜闻乐见、形式多样的春节文化活动。从正月初八开始，镇政府领导分赴所包片参与群众文化活动，共庆佳节。

3、各村要充分发动民间老艺人，组织开展民俗文化展示、展演活动，进一步活跃恢复民俗文化，推进非物质文化遗产挖掘保护。

4、各村要举行以农民篮球赛、趣味体育活动为主要内容的形式多样的'体育健身大拜年活动。

四、具体要求

1、各村、各单位要成立领导机构，制定活动方案，落实具体措施，多种渠道解决活动经费。

2、各村、各单位开展春节文化活动，要本着“突出特色、亮出精品、小型节约分散”的原则进行。

3、各村、各单位要高度重视安全保卫工作，制定切实可行的安全预案，杜绝任何事故发生，务必做到万无一失。为切实保护环境，严禁举办各类焰火活动。

4、各村、各单位要主动参与，通力配合，搞好春节新闻、专题报道工作。要把春节文化活动照片、光碟一式两份交回交镇文化站。

5、加大力度，确保安全有序，各村一把手是本村春节文化活动第一责任人，要高度重视安全保卫工作，确保不发生任何人身安全和健康事故。

6、各村、各单位如有文艺活动应于1月28日前将节目名单、参与人数、报回镇文化站进行审批，经审批后方可实施。

2025新春运动会方案篇6

为丰富教师业余生活，更好的凝聚团队合作精神，学校工会根据广大教师意愿，开展以下工会活动，方案实施如下：

活动组织领导：校长室、工会：xx

活动组织策划：教导处：xx

活动后勤保障：总务处：xx

活动裁判组：校长室、综合组：xx

活动分组：全校60名教职工按办公室、教研组、年级组等分为4组，每组15人。分组名单如下：

组别组员组长

第一组第一办公室及xx

第二组第二办公室及xx

第三组第三办公室及xx

第四组校长室、教导处、安保处、总务处

活动安排：

1、60米夹球往返跑接力赛。

（1）比赛办法：每组各推荐2名男选手和4名女选手，夹带2只皮球60米往返跑接力，用时最少的组获胜。

（2）规则说明：夹带的球如掉下来，则在掉下来的位置重新夹带好后继续。

（3）比赛时间、地点：20xx年1月18日下午15:20，田径场。

2、羽毛球大赛。

（1）比赛分组：分男、女青年组（40周岁以下）、中年组（40周岁以上）单打赛和混和双打（不分年龄）5个组别，自愿报名参加。

（2）比赛规则：按照羽毛球国际比赛规则进行，单打实行抽签淘汰制，混双按照报名数，原则上第一阶段实行分组淘汰制，第二阶段抽签淘汰制。

（3）裁判员安排：每场比赛安排3名裁判员，由工会和体育组统筹安排。

（4）比赛时间、地点：20xx年1月11日—1月22日，羽毛球场。

3、掼蛋赛。

（1）比赛规则：个人报名参赛，分组淘汰，第一阶段同组不相遇；每牌都打2,抽牌决定对家；初赛阶段7牌后按照积分多少每组前两名出线，积分清零不带入复赛阶段；复赛抽签分组，9牌定积分，每组前两名出线，积分清零；最后4人11牌定积分，按照积分排名。

（2）相关说明：a上游回牌给下游的，必须是10以下（包括10）。b每人单手执牌，另一只手敲桌视为过牌，若上家未出牌提前动手，视为过牌。C比赛时不得说话，有提示性语言、动作或犯规嫌疑的.，裁判组直接判负（双下）。d积分规则为：双下，赢方两人各得15分，负方两人各扣15分；一人上游，对家三游的，双方各得10分，负方各扣10分；对家一人上游，一人下游的，赢方各得5分，负方各扣5分。

（3）比赛时间、地点：20xx年1月11日——1月22日，图书馆。

（4）裁判安排：工会、体育组根据比赛对象临时安排裁判，每场2名裁判，一正一副。

4、乒乓球赛。

（1）比赛办法：个人报名，分男、女两个组别进行，第一阶段分组循环赛，每组取前两名出线，第二阶段分组淘汰，取前4名。

（2）规则说明：参照最新乒联规则，11分制，5局3胜。

（3）比赛时间、地点：20xx年1月11日—1月22日，乒乓馆。

5、卡拉OK大赛。

（1）比赛办法：每组选派不超过4人参加，男女不限；唱法不限，歌曲要能积极向上，反映社会主义核心价值观。

（2）评分说明：评委7人（每组推荐1人参加评分，另校长室1人，学生代表1人，家长代表1人）评分，10分制，保留1位小数，去掉一个最高分和一个最低分，按照最后得分排名。（如得分相同，从有效最低分开始计算）

（3）比赛时间、地点：20xx年1月21日，阶梯教室。

2025新春运动会方案篇7

一、指导思想：

为了凝聚人心，振奋精神，丰富教职工业余文化生活，在xxx年元旦辞旧迎新之际，经学校研究，决定举办“庆元旦迎新春”教职工趣味运动会。

二、组织领导：

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx

三、活动时间地点

1、时间：xxx年12月31日下午

2、地点：校园广场

四、活动形式及报名办法

1、比赛分组：高一年级组，高二年级组，高三年级组，行政教辅组。

2、比赛要求：集体项目按组别比赛，单项按自愿参赛的原则。

3、报名办法：各组别教师在各自所在组别分工会组长处报名，报名截止12月20日，逾期不报，视为弃权。

五、比赛项目

(一)集体项目：

1、拔河比赛(每队报30人，女教师不少于5人)

(二)单项比赛：

1、打“保龄球”

2、飞镖掷准

3、定点弹球(女)

4、定点投篮

5、滚铁环

6、踢毽子(女)

7、托球跑

六、录取与奖励

1、录取名次：集体项目取前三名，单项取前五名。

2、奖励办法：获得名次给予一定物质奖励

七、组织和规则

1、由校工会负责本次活动，集体项目由各年级工会主席负责按抽签结果安排比赛顺序，单项比赛由教师到指定地点参加。

2、裁判由体艺组教师和工会委员担任，比赛规则见附表。

七、本次活动未尽事宜，另行通知。解释权归校工会

本文网址：//www.jk251.com/jiaoshifanwen/166058.html

春潮课件

春潮课件【篇1】

春潮课件【篇2】

春潮课件【篇3】

春潮课件【篇4】

春潮课件【篇5】

春潮课件【篇6】

春潮课件【篇7】

2024最新春天作文精品

春天作文 篇1

春天作文 篇2

春天作文 篇3

春天作文 篇4

春天作文 篇5

春天作文 篇6

春天作文 篇7

春天作文 篇8

春天作文 篇9

春天作文 篇10

春天作文 篇11

最新春的课件范文

春的课件【篇1】

春的课件【篇2】

春的课件【篇3】

春的课件【篇4】

春的课件【篇5】

春的课件【篇6】

春的课件【篇7】

春的课件【篇8】

春的课件【篇9】

春的课件【篇10】

春的课件【篇11】

春的课件【篇12】

最新春优秀课件集锦10篇

春优秀课件(篇1)

春优秀课件(篇2)

春优秀课件(篇3)

春优秀课件(篇4)

春优秀课件(篇5)

春优秀课件(篇6)

春优秀课件(篇7)

春优秀课件(篇8)

春优秀课件(篇9)

春优秀课件(篇10)

最新春节感想作文小学汇总7篇

最新春节感想作文小学(篇1)

最新春节感想作文小学(篇2)

最新春节感想作文小学(篇3)

最新春节感想作文小学(篇4)

最新春节感想作文小学(篇5)

小学拜年的感受作文 第1篇

小学拜年的感受作文 第2篇

小学拜年的感受作文 第3篇

小学拜年的感受作文 第4篇

小学拜年的感受作文 第5篇

小学拜年的感受作文 第6篇

小学拜年的感受作文 第7篇

小学拜年的感受作文 第8篇

小学拜年的感受作文 第9篇

小学拜年的感受作文 第10篇

小学拜年的感受作文 第11篇

小学拜年的感受作文 第12篇

小学拜年的感受作文 第13篇

小学拜年的感受作文 第14篇

小学拜年的感受作文 第15篇

小学拜年的感受作文 第16篇

小学拜年的感受作文 第17篇

小学拜年的感受作文 第18篇

小学拜年的感受作文 第19篇

小学拜年的感受作文 第20篇

小学拜年的感受作文 第21篇

小学拜年的感受作文 第22篇

小学拜年的感受作文 第23篇

小学拜年的感受作文 第24篇

小学拜年的感受作文 第25篇

小学拜年的感受作文 第26篇

小学拜年的感受作文 第27篇

小学拜年的感受作文 第28篇

小学拜年的感受作文 第29篇

小学拜年的感受作文 第30篇

春天作文篇1

春天作文篇2

春天作文篇3

春天作文篇4

春天作文篇5

春天作文篇6

春天作文篇7

春天作文篇8

春天作文篇9

春天作文篇10

春天作文篇11

小学拜年的感受作文第1篇

小学拜年的感受作文第2篇

小学拜年的感受作文第3篇

小学拜年的感受作文第4篇

小学拜年的感受作文第5篇

小学拜年的感受作文第6篇

小学拜年的感受作文第7篇

小学拜年的感受作文第8篇

小学拜年的感受作文第9篇

小学拜年的感受作文第10篇

小学拜年的感受作文第11篇

小学拜年的感受作文第12篇

小学拜年的感受作文第13篇

小学拜年的感受作文第14篇

小学拜年的感受作文第15篇

小学拜年的感受作文第16篇

小学拜年的感受作文第17篇

小学拜年的感受作文第18篇

小学拜年的感受作文第19篇

小学拜年的感受作文第20篇

小学拜年的感受作文第21篇

小学拜年的感受作文第22篇

小学拜年的感受作文第23篇

小学拜年的感受作文第24篇

小学拜年的感受作文第25篇

小学拜年的感受作文第26篇

小学拜年的感受作文第27篇

小学拜年的感受作文第28篇

小学拜年的感受作文第29篇

小学拜年的感受作文第30篇

小学拜年的感受作文第31篇

小学拜年的感受作文第32篇

小学拜年的感受作文第33篇

小学拜年的感受作文第34篇

小学拜年的感受作文第35篇

最新校长新春致辞篇1

最新校长新春致辞篇2

最新校长新春致辞篇3

最新校长新春致辞篇4

最新校长新春致辞篇5

最新校长新春致辞篇6

春暖醉作文篇1

春暖醉作文篇2

春暖醉作文篇3

春暖醉作文篇4

春暖醉作文篇5

春暖醉作文篇6

春暖醉作文篇7

春暖醉作文篇8

春暖醉作文篇9

春暖醉作文篇10

春暖醉作文篇11

春暖醉作文篇12

高中校长的新春致辞篇1

高中校长的新春致辞篇2

高中校长的新春致辞篇3

高中校长的新春致辞篇4

高中校长的新春致辞篇5

高中校长的新春致辞篇6

高中校长的新春致辞篇7

童年作文篇1

童年作文篇2

童年作文篇3

童年作文篇4

童年作文篇5

童年作文篇6

童年作文篇7