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    发表时间：2024-06-11

    故宫课件(集合十四篇)。

    教案是老师上课之前需要备好的课件，每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是激发学生学习热情的有效方式。下面是栏目小编精心为你整理的“故宫课件”，阅读后相信你能获得很多启示！

    故宫课件 篇1

    故宫博物院是位于中国北京市中心的一座世界闻名的博物馆，也是中国最重要、规模最大的古代艺术博物馆之一。其中陈列着丰富多样的文物、艺术品，涵盖了数千年的中国历史和文化遗产。本文将详细介绍故宫博物院的历史背景、收藏文物以及参观地点和注意事项等内容。


    故宫博物院的历史可以追溯到明代建筑的紫禁城。紫禁城是明朝和清朝两个朝代的皇宫，被誉为“天下第一宫”。1961年，紫禁城被列为首批国家重点文物保护单位，并于1987年被列为世界文化遗产。1987年，紫禁城改建为故宫博物院并对外开放，成为世界上最受欢迎的博物馆之一。


    故宫博物院收藏了大量珍贵的文物和艺术品，包括绘画、首饰、瓷器、玉器等。馆内收藏的文物品种繁多，数量众多，让人目不暇接。其中最为著名的包括《千里江山图》、《清明上河图》等名家绘画作品，以及如《雍正十三陵》、《乾隆皇帝御制宫灯》等金银器、珠宝首饰。这些文物不仅代表了中国古代艺术的精华，也是了解中国历史和文化的重要窗口。


    故宫博物院的参观地点非常广阔，分为外朝和内廷两部分。外朝是指紫禁城的前三座门和宽阔的广场，是游客进入故宫的第一站。内廷则是指紫禁城的后三个宫殿区域，包括午门、太和殿和乾清宫等。内廷是故宫最精华的区域，也是帝王居住和办公的地方，保存着丰富的历史文化遗产。参观故宫时，游客可以按照指定路线参观，同时也可以参加讲解员带领的导览活动，以更好地了解每个区域和文物的历史背景。


    在参观故宫博物院时，游客需要注意一些事项。由于故宫博物院人流量巨大，游客应提前预约门票或选择非旺季参观以避免拥堵。故宫博物院是一个宏伟而庄严的场所，游客应保持秩序，尊重文物和环境。不得触摸文物和壁画，不得吸烟、乱扔垃圾等。故宫博物院的参观时间稍长，游客应做好准备，穿着舒适并准备足够的食物和水。


    故宫博物院是一座令人心驰神往的博物馆，它承载着中国悠久的历史和丰富的文化遗产。在故宫博物院，游客可以欣赏到大量珍贵的文物和艺术品，了解中国古代艺术的博大精深。同时，故宫博物院也是一座庄严而令人敬畏的场所，参观者应保持秩序和尊重环境。如果您有机会到北京旅游，不妨考虑前往故宫博物院，亲身体验中国古老文化的魅力。

    故宫课件 篇2

    本课是《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第三单元的第四课。本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识：怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章。

    首先初中学生空间概念不很强，其次是有许多学生没有见过故宫。“仅凭老师一张嘴，任你天花乱坠”的讲析是不能解决根本问题的，所以，只有凭借直观的画面，构成感性认识，然后才能到达目的。教学中充分调动学生的感官，动眼、动脑、动手、动口，从而突破空间想象困难，明确说明文的空间顺序。

    1、认识理解故宫的建筑布局及特点。

    3、开阔眼界，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。

    从实际出发，遵循知识传授与潜力发展相结合，形象感知与逻辑思维相结合，性情陶冶与知识拓展相结合以及学生本位的原则确定本课的教法：

    1、运用多媒体课件激发学生兴趣。

    2、让学生当导游，从总体上把握全篇说明顺序、建筑结构及布局，培养学生的欣赏潜力。

    3、以课文第六段为突破口，起到抛砖引玉的作用，实现以点代面的目的，突出课文重点，解决难点。

    4、口头作文，巩固知识，促使潜力迁移。

    同学们，一提起北京，大家就会想到什么？（长城、故宫、圆明园、天坛、颐和园等等）是的，北京是一座有着悠久的历史文化的古城，长城、故宫、天坛、颐和园已被联合国教科文组织列为世界文化遗产。这天，就让我们走进红墙黄瓦的巍峨宫殿，去领略我国古代宫殿建筑的风采。（出示图片视频初步感知。）

    1、本文的说明对象是什么？它的特征是什么？采用什么顺序，有哪些依据？

    2、全文采用什么样的结构介绍？重点介绍什么建筑？

    3、速读课文，制作故宫平面图并展示。教师多媒体演示。

    小结：全文按照参观游览的路线（空间顺序），抓住中轴线，由南向北。从天安门出发à穿端门à进午门à过汉白玉桥à来到前三殿：细观太和殿，略观中和殿出保和殿à走向内廷；略看后三宫：乾清宫、交泰殿、坤宁宫；à进御花园观赏景色à走出顺贞门、神武门à最后登临景山公园鸟瞰故宫全貌（对照平面图）。这也是故宫的建筑顺序。——详略得当介绍了故宫的主要建筑及其布局、功用。从不同方面印证故宫建筑群“规模宏大，建筑精美，布局统一”的特点，高度赞扬了我国古代建筑艺术的精美和劳动人民的智慧。

    （三）、利用多媒体课件，重寻作者行踪（训练学生以行踪介绍建筑物的潜力）

    请学生当导游，演示课件，带领全班同学参观故宫。flash演示并介绍。

    小结：文章基本上沿中轴线由南向北推进，又辅以左右（东西）两旁建筑加以介绍，同时将线路上的建筑分成几个部分，总体、个别介绍相结合，给人清晰鲜明的印象。

    （四）、精读5——8段，引导学生透彻理解写太和殿的文字（生读，师投影太和殿图片）

    1、作者介绍了太和殿哪些方面的状况说明顺序是怎样的？运用了哪些说明方法？

    2、作者为什么重点解说太和殿？为什么强调中轴线和“龙”的图案？

    太和殿是“前朝”以致整个故宫建筑的中心，是封建皇帝行使统治权利和举行重大典礼的场所，地位十分重要。另外它在整个建筑群中最具代表性，外观气势雄伟、色彩壮丽，内部装饰庄严富丽，处处饰以龙形，且建于中轴线上，最全面、最突出地体现了故宫的本质特征，即处处反映出以皇帝为中心，皇权至上的特点。

    运用空间进行说明，方位词的`准确使用很关键，所谓方位词就是表示方位的词，如上、下、左、右、前、后、东、南、西、北、中等，然而确定方位词是有标准的，我们把这个标准叫做“立足点”或“观察点”，离开了立足点就无所谓上下左右。由此可见，研究方位词，便能够确定立足点。（本段分析略）

    教师小结：立足点有两种状况：不断变换立足点和立足于某一点。从本文来看：从天安门到景山，立足点在不断变化，用的是“动点观察”。“动点观察”要注意一方面恰当使用方位词，交代空间位置关系，另一方面恰当交代行踪的变化。如：从……往里，沿着……，穿过……。而写太和殿时，使用“静点观察”，如以朱漆方台为立足点，写它的前面、后面、上面、两旁……。

    注意确定立足点和准确使用方位词，确定行踪路线。（示例：故宫介绍。）

    总结归纳后设置作业：以空间顺序写一篇说明文，介绍我们的学校、教室，或者你的家、你的房间。

    1、强化了多媒体课件在语文教学中的作用。

    2、充分发挥了多媒体课件在说明文教学中的重要作用。

    3、强化了学生语文潜力的训练，提升语文素养。

    4、构成学生空间观念，学会运用空间顺序介绍建筑物的方法。

    故宫课件 篇3


    故宫博物院作为中国最重要的博物馆之一，位于北京市中心，是中国历史文化的重要见证和宝库。在这里，我将为大家详细介绍故宫博物院的课件内容，让我们一起领略这个神秘而又充满魅力的地方。


    第一部分：故宫的历史介绍


    课件的第一部分将详细介绍故宫的历史。故宫始建于明朝，经历了多个朝代的扩建和修葺，成为了中国古代皇宫的代表性建筑。课件将向我们展示故宫的各个建筑群，包括乾清宫、太和殿、紫禁城等，并解释它们的用途和建筑特点。通过这一部分的学习，我们将更加了解中国古代皇宫的规模和建筑风格。


    第二部分：故宫的珍宝展示


    故宫博物院聚集了大量的珍贵文物，这些文物真实地反映了中国历史和文化的发展。在第二部分的课件中，我们将看到故宫博物院中一些最著名的文物展品，包括玉器、金器、陶瓷、字画等。课件将对这些文物的历史背景、制作工艺和文化价值进行详细解读。通过观看这些珍宝的照片和视频，我们将仿佛穿越到古代，与历史文化亲密接触。


    第三部分：故宫的文化传承


    故宫不仅是文物的保存之所，也是中国传统文化的重要传承地。在第三部分的课件中，我们将了解到故宫举办的各种文化活动，如展览、演出、教育讲座等。课件还将介绍故宫的教育项目，包括讲解员的工作和义务教育学生的参观活动。通过学习这部分内容，我们将了解到故宫的文化教育工作，以及它对中国传统文化的积极传承和推广。


    第四部分：故宫的保护与研究


    故宫作为一个古建筑群，需要进行维修和保护工作，以保持其原貌和稳固性。在第四部分的课件中，我们将详细了解故宫的保护工作，包括建筑修复、文物保管和环境保护等方面。课件还将介绍故宫博物院的研究工作，包括考古发掘、文物鉴定和学术研究等。通过这部分内容的学习，我们将了解到故宫的保护和研究工作的意义和价值。


    第五部分：故宫的开放与参观


    最后一部分的课件将介绍故宫的开放时间、门票价格以及游览规则。课件将向我们展示故宫的各个参观区域，包括内廷、外廷和珍宝馆等。课件还将介绍故宫的导览服务和讲解员的工作。通过这部分内容，我们将了解到如何有序地参观故宫，并体验其中的艺术与历史之美。


    故宫博物院的课件内容详细介绍了故宫的历史、文物、文化传承、保护与研究以及开放与参观等方面。通过学习这些内容，我们将更加全面地了解到故宫的价值和魅力。希望通过这份课件，大家能对中国古代文化有更深入的了解，并激发对故宫的好奇心和兴趣，亲身去感受这个历史古迹的独特魅力。

    故宫课件 篇4

    导入：课堂上以“我所知道的故宫” 为题进行交流。用多媒体展示故宫有关图片，让学生右故宫，同时教师口述导入：同学们，如果站在天安门广场人民英雄纪念碑月台上向北眺望，你就回看到重重殿宇，一直铺向景山的万春亭 .在湛蓝的晴空下，闪耀着一片金辉，给人以壮美。雄伟的感觉，这就是故宫 故宫是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大。最完整的古代宫殿代建主群。今天，我们就跟随黄传惕一起走进故宫！

    课题：故宫博物院！

    感知课文内容

    检查生字词。

    教师配乐范读课文，学生体验作品的语感和情感。

    学生自由朗读课文，（或仿读） 要求：正确。流利。有感情。

    带问题朗读课文。

    大屏幕投影出示间题组：

    本文说明对象是什么？

    说明对象有什么历史意义？

    读了课文，你能画出故宫平面图吗？结和画面你能填写下边的平面图吗？

    看看文章采用了怎样的说明顺序。

    （教师导学）

    “读” 是学生接处课文的开始，也是学生自主与文章进行情感交流最直接的方式，在这一部分教师要给予学生充分得时间，让学生深入到文章中去，理解。品味而不要流于形式。

    （教师小结）

    本文大体按照浏览参观路线，以空间顺序，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，自由到北逐次个绍建筑物。

    研读赏析：

    大屏幕逐个投影问题：

    故宫的总体特点是什么？

    你能找到体现故宫特点的句子吗？请完成下表：

    宏大壮丽建筑精美 布局统一

    为了准确生动说明故宫特点，文中运用了那些说明方法？

    （教师导学 ）

    让学生分组讨论这些问题，然后课堂交流。小组指派代表读体现“重音，语气语速“入手。

    （教师小结 ）

    故宫所具有的独特的我国古氏建筑材料。彩画。雕饰及建筑物式样上等，着都是我国传统审美观的表现。

    重点研读：

    大屏幕出示问题：

    再故宫的诸多宫殿中，作者详细介绍是哪个宫殿？除此之外，还介绍了那些宫殿？为什么如此安排？

    作者把太和殿介绍的清晰明了，其原因是什么呢？

    如果你是导游人员，你如何为你的游客介绍太和殿？

    （教师小结 ）

    太和殿是“前朝”以致故宫重点建筑物。是封建黄帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，他也是最具代表性的建筑。作者以从外到内总说和分说相结合的说明顺序，再介绍太和殿内部时，用了一定的方位词，使说明简洁明了。

    速读课文，理解全文结构的安排。

    质疑释疑

    学生经独立思考，提出自己不理解问题。先在四人小组内探讨，如果不能解决，提交全班讨论，若仍不能解决，教师要引导学生进行思考。分析。理解。

    拓展延伸，应用反馈：

    请同学们灵活运用本文的写作特点（说明顺序。说明结构。）介绍我我们的校园。

    体验反思：

    通过本节课学习，都学到了什么？再思想上感悟到什么？

    （提示）自由回答，言之有理即可。

    （教师总结）

    我们学习了这篇文章，及理解了说明文的写作特点，又了解了故宫的知识，更能激起我们的民自豪感。

    布置作业：

    查找有关图片和资料，更详细的了解故宫的建筑和布局，然后采用与

    本文不同的顺序口头介绍故宫。

    故宫课件 篇5

    教学目标：

    1、把握文章大意，了解故宫布局特点；

    2、把握文章的说明顺序，结构和说明方法；

    3、了解故宫的建筑艺术的独特风格和伟大成就。【Zfw152.COM 趣祝福】

    教学重点：

    学习课文按照空间顺序介绍和总分结合的说明方法。

    教学难点

    学习本文突出重点、有详有略的特点，把握文章的说明顺序，学习方位名词的准确运用。

    一、导入（3分钟）

    用多媒体展示关于故宫的图片。（提问：班里有没有同学去过故宫，如果有的话就请那位同学谈一谈游览故宫的感受。）老师：“故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，它是古代劳动人民的智慧结晶。今天我们就来学习《故宫博物院》这篇课文，全面地了解这座宫殿的建筑结构。”

    二、扫除字音障碍

    把课文中难读、易读错的字词标注出来。分别让两个学生上黑板写出来，写完后让底下的'同学找出写错的地方，老师再次写在黑板上，便于学生识记。

    三、自由阅读课文

    要求：

    1、具有一定的阅读速度。

    2、读准字音，圈划重点的生字词。

    3、把握阅读说明文文体的相关知识，学会提取信息。（说明对象、对象的特征、说明顺序、说明结构、说明方法以及体味说明语言的特点等）。

    4、尝试划分段落，同时概括每一层段落的大意。

    四、初读课文，整体感知（提问学生，帮助学生明确文章主旨）

    1、本文说明对象是什么？

    故宫博物院

    2、用文中的一句话概括故宫博物院的特征？

    规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一

    3、本文是按照什么顺序介绍故宫的？

    从南到北的空间顺序。

    五、结合示意图来完成本篇课文的学习，找一名同学上帮助老师板书。（在黑板上写出故宫的总体特点，并同学们在课本上标划出来。在黑板上标划出南北的方向，便于学生寻找出景点的方位。在太和殿那一段让学生逐行寻找方位名词，并把同学找到的方位名词依次写在黑板上，如：正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。）

    六、在第6自然段穿插一个知识点，提问：为什么在太和殿内会有那么多关于“龙”的图案？

    明确：龙是皇权的象征，龙就是皇帝的化身，而故宫又是封建统治的中心，太和殿又是故宫的中心，那么龙的图案自然多了。

    七、根据该示意图，让同学们逐段找出故宫里的景点，其中重点介绍太和殿。分别让学生找出太和殿的外形特点、殿里的布局特点及作用。底下同学们一边找，讲台上的同学一边写，同时底下的同学会监督台上的同学是否书写正确。老师则负责播放PPT上的图片，让学生能更直观地感受故宫博物院的风采。学生老师之间相互合作，来完成第一课时的学习。

    教学反思：

    这节课主要是要同学们学会按空间顺序描写的说明方法，但因为时间关系只能勉强说到第6自然段就下课了，还来不及讲就下课了。这节课最主要的目的是达到了，但详略得当这个重点突出的不是很明显，就只是让同学们在老师引领下去自己感知故宫的空间顺序。还做得不足的地方是，没能充分地利用课堂时间，被点名的同学回答不出问题，就耗费时间，导致整个班都在等，这是以后身为老师的我要注意的地方。一节课，是否紧凑、连贯、充实，一定要做把有限的课堂时间用在刀刃上。

    故宫课件 篇6

    教学目标：

    1、认识“鳌、銮、蟠、磬、鎏、”等13个生字，读准“紫禁城、额枋、迥然不同、藻井”等6个词语。

    2、根据不同的任务，阅读材料。整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路，能为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

    3、了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，能选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。增强学生的民族自豪感，进一步激发民族创造精神。

    教学重难点：

    1、本课的重点：是根据不同的任务，阅读材料。理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路，能为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

    2、难点：了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、布局统一的特点，能选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。增强民族自豪感，激发民族创造精神。

    教学准备：

    1、布置学生搜集有关故宫博物院的图片、文字资料。

    2、教师准备《故宫的记忆》音频、微课《故宫博物院》、故宫博物院的图片资料、生字卡片。

    教学课时：1课时

    教学过程：

    故宫课件 篇7

    教学目标：

    1.运用寻读法、面试阅读法、跳读法等阅读方法有目的地阅读。

    2.学习按“明确阅读任务、快速阅读全文、锁定相关材料、仔细阅读局部、筛选相关信息、完成阅读任务”的六步骤完成本课阅读任务一。

    3.迁移有目的地阅读六步法，自主完成任务二。

    教学过程：

    一、出示游览路线图谈话导入，揭示课题

    暑假里，国庆节，很多同学都出门旅游了，饱览了祖国的壮丽山河，老师在暑假里去了一趟贵州，这是我游览的路线图。我从成都东站坐高铁到达贵阳市，当天游览了市区的甲秀楼和黔灵公园。第二天驱车往东北方向，游览佛教名山梵净山。第三天往东南方向，去感受了有两千多年历史的镇远古城，然后向南参观了千户苗寨，这是中国的苗族聚居地，品尝了那里的长桌宴。然后西南到达有地球绿宝石之称的荔波大小七孔，最后一站游览黄果树瀑布，回到贵阳市。在这张简易的路线图上有景点、线路和方向，我还标注了起点。我了解到国庆节很多同学没能出远门，今天我们就来一次说走就走的旅行，大家准备好了吗?我们一起去北京参观故宫，大家齐读课题。它是明清两代的皇宫，走，我们出发了!

    二、学习用“六步法”完成任务一

    1.播放故宫视频，欣赏了这气势恢宏的皇家宫殿，相信大家一定迫不及待想走进去一睹它的美，但参观前我们需要设计好路线图，这样才能玩得更有意义。请大家读第一个任务。

    2.为完成这个任务，给大家一些提示，出示自读提示一，再送给大家一把金钥匙，生读。

    3.谁来分享这四则材料所讲述的内容，生汇报。那哪几则材料是我们画路线图所需要的呢?生答，师板书(一景点三出入四平面图)

    4.为了画出路线图，我们锁定了一三四则材料。请大家读自读提示二，给大家一个建议，可将材料一和材料四结合起来阅读，每读完一段，就圈出景点，然后在材料四中找到相应的景点，这样故宫的整个布局就装进你的脑袋里了。学生五分钟后汇报自己提取的信息。

    5.提取这些信息后，大家可以画路线图了，路线图上应该画出什么呢?(板书：景点线路方向)出示ppt，现在用两分钟时间画出路线图。谁先来给大家介绍你设计的路线图，最先尝试的同学离成功最近哦!(通过你的介绍，我非常明确我的游览路线了，谢谢你!还有没有不一样的路线?)

    6.我们完成了第一个阅读任务，回顾一下我们的步骤和方法。第一老师先让大家明确了阅读任务，然后迅速浏览全文，锁定了一三四则材料，再仔细阅读局部，最后画出了路线图。又用到了哪些方法呢?

    三、练习用“六步法”完成任务二(迁移)

    接下来我们就按照这样的步骤和方法完成第二个任务，时间8分钟，开始。每人先独立完成再分小组交流最后全班汇报。

    四、总结

    1.这节课你有什么收获?(生谈)

    2.老师小结：采用恰当的阅读方法再按照这样的步骤来完成阅读任务，这是我们要掌握的阅读策略，也是本单元我们要掌握的语文要素。

    故宫规模宏大，气势磅礴，从不同角度去欣赏它都能体会到不一样的美，我们下节课再来感受它的美。下课!

    板书设计：

    故宫博物院

    阅读步骤：阅读方法：

    1.明确阅读任务寻读法

    2.快速阅读全文面式阅读法

    3.锁定相关材料跳读法

    4.仔细阅读局部提取关键信息

    5.筛选相关信息……

    6.完成阅读任务

    教学反思：

    学生对于本节课的阅读步骤和根据阅读目的选用恰当的方法肯定是还没有完全掌握的，需要在学习这个单元的其他几篇课文中再不断地运用。之前在磨了课后才发现其实应该选这个单元的第一篇课文，然后把这个有目的的阅读步骤和方法教给学生，然后再借助后面几篇课文来反复运用，这样就能达到融会贯通，按照教材编排来说，这篇课文是自读课文，应该用来练习的。

    这篇课文是出自部编版六年级上册第三单元的一篇自读课文。这个单元是阅读策略单元，是要引导学生学习并掌握基本的阅读策略，形成运用阅读策略的意识。这是部编版教材第四次以阅读策略为主线组织的单元内容。第一次是三年级上册，教学生会猜测，第二次是四年级上册会提问，第三次是五年级上册教提高阅读的速度的方法。这种特殊的阅读策略单元是以前北师大版没有的，在教这样的单元时我思考了三个问题：1.为什么安排这几个阅读策略单元?2.这几个单元与其他单元是什么关系?3.其他单元不教阅读策略吗?思考了这些后，我明白了这个单元重在通过课文教方法，所以教学方法上不同于其它单元，不能按照常规课文那样解决字词，理解课文内容那样的流程来上。

    这个单元的语文要素是：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。《故宫博物院》是一组非连续性文本，课上我的重点是引导学生运用寻读法、面式阅读法、跳读法等阅读方法有目的地阅读。学习按“明确阅读任务、快速阅读全文、锁定相关材料、仔细阅读局部、筛选相关信息、完成阅读任务”的六步骤完成本课阅读任务一。迁移有目的地阅读六步法，自主完成任务二。遵循从认知到实践再到迁移的规律。

    这个单元的教学强调不让学生提前预习，就是为了让他们在课堂上习得方法，然后实践迁移。路线图听起来简单，但我们在磨课的过程中发现在没有预习的情况下，学生拿到四则材料非常陌生，对于画路线图无从下手，要么照搬材料四的平面图，这样其实就违背了通过课文来教学生有目的地阅读这一初衷。下次遇到没有图的材料就会束手无策。所以我采用出示贵州旅游路线图的方式导入，让学生明确简易的路线图是怎样的，再进入课文。

    本单元的教学与其它单元还有一个重要的区别，就是课文需要反复、多次地阅读。为了体会不同的阅读目的下阅读材料选择的不同、阅读方法选择的不同，课文的学习就不能一次完成。学生每带着一个目的阅读，都需要再回到课文中，选择各自对应的内容，运用恰当的方法，完成相应的任务。所以这堂课有两个阅读任务，每次方法会不同，而且完成第一个任务出现了两次自读提示，都属于带着不同的要求在读。

    故宫课件 篇8

    1、引导学生根据不同的任务，阅读材料。整体把握课文内容、理清课文脉络。

    师引导：为家人计划故宫一日游，你应该重点阅读哪几个材料呢？

    学生交流：应该重点阅读材料一、材料三、材料四。

    师：阅读读材料一、材料三、材料四，画出有关的方位词，理清游览路线，画出故宫参观路线图。

    （1）学生边读边画出行踪词和方位词：

    ①交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”

    ②方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……

    （2）学生交流，师点拨：（课件出示：故宫博物院的图片加文字介绍。）

    （3）小组合作：画出故宫参观的路线图，并讨论、交流。推荐优秀小组用投影仪，展示解说，其他小组可以相继补充。

    师点拨，学生总结：天安门、端门、午门、汉白玉石桥、太和门、三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）、小广场、后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫）、御花园、顺贞门、神武门。

    2、快速阅读材料一，思考：故宫博物院的总体特点是什么?课文按什么顺序进行说明的？运用了哪些说明方法？

    师引导学生交流：

    （1）故宫博物院的总体特点：宏大壮丽，建筑精美，布局统一。

    （2）说明顺序：空间顺序（由南到北、由外到内）。

    （3）说明方法：

    ①列数字：紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河……

    ②打比方：走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

    ③作比较：乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。

    3、仔细阅读材料一5-8自然段段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色。

    思考：

    （1）第6段总的顺序是先下后上，其中有两个“立足点”，各是什么?又是按什么顺序写的?

    师引导学生找：两个“立足点”分别是方台和雕金蟠龙。下面以方台为立足点，依次向上、向后、向左右两旁写。上面以雕金盘龙为立足点，依次向下、向周围写。

    （2）文章强调中轴线的用意是什么?

    师引导学生交流：说明建筑意图——把皇帝宝座安在中轴线上，以象征皇权。

    （3）第六段的说明重点是什么?

    师引导学生交流：重点说明太和殿的用途。

    （4）三大殿为什么太和殿介绍得最详细?为什么多次写龙?

    师引导学生交流：

    ①三大殿是故宫的中心，而太和殿是中心的中心，皇帝的宝座在太和殿。另外，太和殿也是最显故宫气派的地方，所以介绍得最详细。

    ②主要写龙的原因有两条：一是说明对象的特征决定的。故宫建筑突出龙，对故宫的说明也突出龙。二是龙的象征意义决定的。历朝历代皇帝都把龙作为自己的化身。龙也是作为皇权的化身。

    故宫课件 篇9

    一、复习引入。

    1.听写生词。

    2.回忆课文的条理。

    3.指名背诵头尾两个自然段。说说这两部分的主要内容和作用。

    二、细读理解。

    1.默读第2——9自然段，思考下列问题。

    （1）默读第二自然段，边读边画画示意图。同桌交流示意图。

    边读边画画示意图，可以使学生的读书目的明确，更加仔细。作者的观察描写的顺序也在学生的读和画中一目了然。

    （

    （3）抓住句子中的数据谈体会。

    （

    过渡：抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句，想想文中主要介绍了哪几座宫殿，是按怎样的顺序介绍的？

    （

    （6）学生研读5——6自然段。选择感兴趣的内容，设计小导游词。

    设计导游词的过程，是学生认真阅读主要内容，对比、选择精彩语句的过程，学生的忙碌是主动的。

    （7）小组内交流导游词。

    （指名小导游介绍自己“拍摄”的关于太和殿的一个镜头。鼓励学生灵活使用课文语句。

    （9）评价导游。重点表扬能够将所介绍的景物的位置讲明白的学生。

    学生描写景物时，往往不注重景物的方位的介绍，使文章较凌乱。在学习相关的课文时，可以充分利用课文训练观察、行文的有条有理的规律。这也是本单元的训练重点，要渗透在每节课的细节中去。而不是仅仅为了理解课文内容。

    （用相同的方法学习另外的宫殿。介绍清楚宫殿的布局、作用。

    小结：第二部分（详细地描述了故宫的建筑。按空间顺叙来介绍的。主次分明，条理清楚。

    怎样的珍贵文物、奇珍异宝？

    （相机出示课件和资料。）

    三、总结拓展。

    1.找找赞美故宫的语句。有感情朗读。

    2.谈谈读了课文，故宫给你留下怎样的印象？印象最深的地方是什么？能用一个词语来赞美故宫吗？

    艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的：故宫是——永恒的文化殿堂，人类的共同财富！

    故宫课件 篇10

    1、了解故宫的结构特点以及有关的历史知识，激发学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。

    2、学习本文按照空间顺序，详略有致的说明事物的写法。

    3、学习本文简明平实的语言，体会文章运用方位词语的准确性。

    1、学习按一定的说明顺序介绍建筑物。

    2、体会本文重点突出、有详有略地说明事物的方法。

    3、理解故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点，激发强烈的民族自豪感。

    1、课前准备

    收集有关故宫博物院的修建经过、规模、作用、地位，以及和故宫有关的重大史实等资料。

    2、导课

    开展有关故宫知识的竞赛：

    3、学生听课文的朗读录音。

    要求学生拿一支笔，画上一张简图，把那游览路线，宫殿的方位，名称等记下来。

    4、请学生在显示屏的故宫结构示意图上标出故宫建筑的位置。

    5、就示意图，请一位学生用自己的话向同学介绍作者的行踪。

    6、学生自读课文：找出表明故宫特点的语句：

    故宫建筑规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

    7、故宫的特点，在文章中是怎样表现出来的分组讨论：

    (1)规模宏大壮丽：

    (2)建筑精美表现在：

    (3)布局统一表现在：

    (4)独特风格表现在：

    8、讨论：文章是怎么把故宫给我们解说清楚的学生各抒己见。

    首先是抓住事物的特点，比如文章抓住了故宫总体特点，还抓住了局部建筑的特点，如对太和殿的说明。要明确说明的顺序，有序则不乱。介绍建筑的时候沿故宫的中轴线按空间顺序。介绍养心殿的时候，为讲述其功能的时候，又以时间为序，说明封建帝王日常统治活动。

    要突出重点，把对象的特征呈现出来。仍以太和殿为例写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。描绘龙有十次之多。为什么写建筑位置如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上，都抓住象征皇权的特点。

    9、根据我们刚才的讨论，现在同学们完成两个说话训练。

    请你当导游

    (1)假说你带着你的旅游观光团，已经到了太和殿门前，你将怎样向你的顾客介绍

    (2)假设你带的旅游团那天是从神武门进入故宫，你该怎么向你的团员介绍

    故宫课件 篇11

    培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生民族自豪感，激发学生进一步发扬民族创造精神。

    根据教学目标确定以下教学重难点：

    重点：（1）能够整体把握文意，理清文章的说明顺序以及找准作者的立足点；

    （2）文章总体结构：总—分—总。

    难点：（1）学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路；

    （2）体会本文重点突出，有详有略的说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。

    总之，学习完这篇课文，学生首先应该惊叹我们中华民族伟大的创造精神，更加热爱我们伟大的祖国。其次让学生理解说明文中的空间顺序，为学生写作说明文打好基础；第三是训练学生的口语表达能力，为学生的全面发展服务。

    二、说教法：从实际出发，遵循知识传授与能力发展相结合，形象感知与逻辑思维相结合，性情陶冶与知识拓展相结合以及以学生为本位的原则确定本课的教法。

    1.运用多媒体课件激发学生兴趣。

    2.讨论法和点拨法相结合。教师设计相关问题指导学生阅读，提醒学生注意方位词的运用。在教师的点拨下，学生理清课文本的说明顺序。理解本文有详有略的写作特色。

    3、图示法。利用故宫博物院的平面图配合相关景物图象，引导学生了解作者的游览路线。

    4、延伸拓展法。标新立异，转换立足点口头介绍故宫，内化课文知识，激发学生的学习兴趣，训练学生对空间顺序这种说明方法的应用。让学生当导游，从总体上把握全篇说明顺序、建筑结构及布局，培养学生的欣赏能力。

    三、说学法：本节课主要运用自主、合作、探究学习，自主学习主要让学生熟悉课文内容，掌握文章按空间顺序写作的特点；合作学习主要是学生分组理解课文5——8段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色；探究学习设计了说话训练：按照空间顺序介绍我们的学校，要求重点突出，总说分说结合。

    1.创设情景法：全方位、多角度地展示有关故宫博物院的图片，让学生对故宫博物院先有一个直观的印象。

    2.诵读训练法：听录音并轻声跟读，使这篇课文就像一部风光片一样呈现在了学生面前，给学生以身临其境的感觉。

    3.设疑法及合作探究法：展示故宫博物院的平面图，让学生自己当导游，向同学们介绍故宫博物院，从而让学生熟悉本文的写作思路及空间写作顺序。

    4、拓展练习法：按照空间顺序介绍我校并写作，让学生深入理解课文。

    5、赏析法：配乐再次欣赏图片，增强学生热爱祖国的思想感情扩民族自豪感，激发学生进一步发扬民族创造精神。

    四、说程序（一）、课堂结构：导入、讨论，教师点拨，课堂练习布置作文。（二）、简要过程：1、导入：教师让学生做导游，介绍本地的北回归线公园，从而导入课文。2、全方位、多角度地展示有关故宫博物院的图片，让学生对故宫博物院先有一个直观的印象。3、听录音并轻声跟读，初步感知课文内容，为下面设疑及探究铺垫。4、速读课文，合作探究作者行踪，并根据小组代表回答板书：天安门——端门——午门——汉白玉石桥——太和门——太和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——顺贞门——神武门——景山5、小组深入合作：看作者到各处后重点介绍的内容及特征是什么？然后根据作者的行踪及介绍的内容和特征进行导游比赛活动，教师根据学生的比赛作总结并板书：外形：色彩鲜明，雄伟壮丽太和殿内景：庄严富丽位置：中轴线上用途：重大典礼地概貌：轮廓优美宏伟壮丽前朝中和殿用途：休息地方建筑精美保和殿：用途殿试地方布局统一乾清宫：用途处理政务内廷交泰宫、坤宁宫皇帝结婚地御花园：园林特色6、根据板书，师生总结：（1）结构：总—分—总。（2）顺序：由“前—后”“外—内”“南—北”的空间顺序。（3）详略：详写太和殿，略写其它。7、拓展：按照空间顺序介绍熟悉的景点或我校构建特点并写作。8、配乐再次欣赏图片，增强学生热爱祖国的思想感情扩民族自豪感，激发学生进一步发扬民族创造精神。

    故宫课件 篇12

    老师好，同学们好！

    今天我说课的题目是《故宫博物院》。我将从教材、学生、教学目标、教学重难点、教法、学法、课时安排、教学步骤、板书等几个方面来具体解说我对这一课书的教学设计。 第一说教材：

    这篇课文是人教版八年级语文上册第三单元第四课。本单元是说明文单元，学习重点是掌握说明文的基本知识即：怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文语言的准确、周密。而本课是本单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章。课文容量很大又缺乏趣味性，相对比较枯燥。但课文内容简单，语言浅显，易于理解。 第二说学生：

    很多学生空间概念不是很强，大部分同学没有去过故宫。所以很难让学生建立起对故宫的立体印象，所以只有用简图来帮助同学们形成感性认识，然后才能达到对故宫整体布局的感知。教学中要充分调动学生的感官，动眼、动脑、动手、动口，从而突破空间想象的困难，明确说明文的空间顺序。

    第三，根据对教材以及学生情况的分析我设立了以下教学目标：

    1.通过阅读课文，老师的课堂介绍，以及学生课外阅读，了解故宫的相关知识，了解古代皇家建筑的特点。

    2.弄清本文的说明顺序，学习文章中按空间顺序介绍事物的方法。

    3.通过对故宫博物院建筑群的了解，认识我国古代劳动人民的智慧和才能，培养学生热爱祖国的情感。

    第四，根据教学目标确定以下教学重难点：

    重点：

    （1）理清文章的说明顺序，了解作者的说明技巧；

    （2）以太和殿为例，体会本文重点突出，详略得当的特点

    难点：

    （1）学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路；

    （2）领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感。

    第五，从实际出发，遵循知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观“三个维度”的原则确定本课的教学法：

    1.引导学生自读，感知课文，

    2.通过朗读感知课文。

    3.通过讨论协作梳理文章脉络。

    4.让学生合作探究，解决教学重难点。

    5.通过说话练习学习作者说明事物的方法。

    第六，课时安排，这篇课文我安排了两个课时

    第一课时：主要是学生阅读课文，整体感知课文，了解作者及故宫的相关知识，画出作者的行踪。

    第二课时：讲解落实重点段落，学习文章的说明方法，进行知识拓展。

    第七，教学步骤，首先第一课时如下：

    （一）导入 我的导入语如下：这个地方是世界上现存最大、保存最完整的古代宫殿建筑群，这里1987年被列入“世界遗产名录”，同学们知道这是哪里吗？对，就是紫禁城，紫禁城是

    明清两代皇帝居住的地方，又叫故宫，1925年在明清两代皇宫及其收藏的基础上，我们国家建成了故宫博物馆。好，下面我们来跟随着黄传惕先生领悟一下故宫的宏伟壮丽吧！

    （二）介绍作者

    （三）出示教学目标，学生默读课文，整体感知课文，完成教师所给的习题，例如给生字注音，解释湛蓝、琉璃、玲珑等词语。

    （四）开展故宫相关知识的竞赛，例如：故宫建成于什么年代？故宫的主要设计者是谁？故宫的规模有多大？故宫博物院的题字是谁写的？历史上有多少皇帝在故宫居住过等等？竞赛结束后，用五分钟的时间给学生具体介绍一下故宫的知识。

    （五）找一位学生朗读课文。要求：由于本文是广播稿，所以要求学生朗读时尽量找到作为广播员的感觉。另外，学生在听读的过程中，要拿起笔画一张简图，并标明宫殿名称，标出说明顺序，画出路线图。

    其次，第二课时

    一、让学生根据上节课所画的简图，叙述作者的路线。

    二、根据课文思考如下问题：

    1、故宫的特点

    2、在“前朝”中作者重点介绍了太和殿，这是为什么？并说明作者是如何介绍的太和殿？

    3、在内廷中重点介绍了乾清宫，这又是为什么？

    这些问题先让同学讨论回答，然后老师明确答案。

    板书如下：

    三、进入本课重点的学习，首先请同学们合作探究如下问题，

    1、本文的说明顺序。

    2、本文说明事物时作者用了哪些技巧，有什么特色。

    3、解决了这两个问题之后让学生进行说话训练，以我们的教室为例说一段话介绍我们的教室，时间两分钟，在说的过程中注意选取恰当的立足点，选择合适的说明顺序，重点要突出，要详略得当。

    四、扩展迁移

    这一部分主要有两个问题：

    1、 故宫建筑群的艺术成就，及其反应的我国古代劳动人民的智慧。

    2、 比较故宫和苏州园林说明古代南北方园林建筑风格的不同，为什么会有这样的不同？

    五、课堂小结

    六、作业布置

    本课结束后我主要设计了两个作业：

    1、 给课后读一读，写一写中的生字注音，并抄写三遍。

    2、 完成研讨与练习二

    七、说板书

    我的板书简洁，条理清晰，立体感强，可以帮助学生建立起空间概念，有利于学生理解课文。

    八、教学反思

    我的第二课时安排的学习内容过多、过密、而且教学形式比较单一，在今后的教学中我会加以改进。

    故宫课件 篇13

    目标：

    了解故宫博物院的整体特征

    学习以空间为序的说明方法。学习确定立足点和准确使用方位词

    学习文章围绕中心突出重点的写作方法

    通过对故宫的认识，培养对祖国传统建筑艺术的热爱和自豪感

    教学重点：

    了解故宫博物院的总体情况

    按空间顺序说明建筑物

    教学难点：

    以空间为序的说明方法。学习确定立足点和准确使用方位词

    作业内容

    预习：查阅相关资料准备“图文并茂说皇城”

    写自己的家

    教学过程

    师：请同学们介绍故宫

    生：故宫旧称紫禁城。是明清两代皇宫，中国现存最大最完整的古建筑群。位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，即开始营造这座宫殿，至明永乐十八年（落成。1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制--清王朝，1924年逊帝溥仪被逐出宫禁。在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。

    师：同学们的介绍都很精彩。我们现在学习说明文，你觉得刚才的发言怎么修改，就算是合格的说明文了？

    生：1说明顺序2说明对象的特征3围绕特征介绍4一些说明方法，使介绍更直观 整体感知：

    师：阅读课文，根据内容顺序在故宫平面图上标记主要建筑物名称。

    师：故宫的特点是？

    生：故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格 师：本文的说明顺序是什么？

    生：空间顺序：主要南——北，辅以不同方位

    师：说明结构？

    生：总-分-总首尾呼应

    细节探究

    师：作者重点介绍了哪个建筑？

    生：详写了三大殿，其中详写了太和殿

    师：为什么详写？

    生：三大殿位于中轴线上，使紫禁城的中心。太和殿是中心的中心，地位和作用最大。最能体现紫禁城特点

    说明顺序是什么？

    生：由外到内、总说和分说相结合。

    师：我们写游记时常会选择定点观察或移步换景，你看本文采用了哪种方法呢？ 生：两者结合

    全文移步换景：3段“从?往里，沿着......穿过......到......走进......”

    局部定点观察：6段：确定“点”——朱漆方台和雕金蟠龙方位词“正中背后两旁中央周围下面”

    故宫课件 篇14

    八年级语文上册《故宫博物院》(人教版八年级必修教案设计)

    一、导入新课

    金秋十月，盛世华诞。天安门前，大阅兵那威武雄壮的场面，仍在我们的脑际反复展现。而在天安门的后面，就是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。今天就让我们随着黄传惕的文章一起去游览那宏伟壮丽的宫殿。

    二、下面检查一下同学们的预习情况。

    1、首先巩固一下生字词

    生读一遍生领读其它跟读两遍

    2、其次检查一下对课文的整体感知。

    通过预习现在你对故宫知道多少呢？请用一句话说一说

    三、预习的很好，下面就让我们开始游览吧。

    2、同时在听时。请六位同学到黑板上画出游览的平面图。每三人一组共同完成。

    师生评价黑板上的图

    生生组内交换课本，相互补充完善。每组推荐一名画的最好的，站起来表扬。

    思考：依据我们刚才画的图，看一看文章采用了怎样的`说明顺序？由南向北的空间顺序

    4、并请一同学到讲台上由南向北的顺序简单介绍故宫。

    5、在游览过程中，那个地方介绍的最详细？包括那几个段？

    太和殿5---8段，作者在其他地方只是简单介绍，甚至一笔带过，作者为什么要在这儿重点写呢？要明白这个问题需要再次到太和殿细致的看看。

    四、精读课文5---8段。请3生读567段齐声读第8段

    探究讨论：师小黑板出示问题：每排一段

    分排探究

    1、5-8段分别从那一方面介绍太和殿？

    2、从5-8段画出你认为描写精彩的句子。这些句子体现了太和殿的什么特征？

    整体探究

    3、所有这些特征说明太和殿的设计目的是什么?

    4、5-8段是用什么顺序介绍太和殿？

    分析：

    4、5段写外观，突出了太和殿的色彩鲜明、雄伟壮丽特征

    如：“高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的宫殿……同台基相互映衬”、“矗立在7米多高的白石台基上”等。

    6段写内部装饰，突出了内饰精美、庄严富丽特征。

    如：主要写龙的姿态：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。

    写殿内设置又按照方位顺序写：正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等。

    7段写位置突出布局统一的特征

    “三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线”

    在文中还有那句话也说了太和殿位置？

    8段写殿的功能，突出了威严和神秘特征。

    写了大典时的情景。跪满百官、排列仪仗、皇帝端坐、鸣钟击罄、烟雾缭绕。

    讨论交流

    现在我们可以回答“作者为什么要在这儿重点且详细描写呢？

    ：太和殿是紫禁城的中心；也是最大最宏伟壮丽的殿堂；最精美的殿堂，因此最具有代表性，突出了故宫建筑群的特征。体现了故宫以皇帝为中心、皇权至上的建筑设计目的。

    师总结：因此我们在写说明文参观建筑物时就要抓住重点进行详写，把最有特色的地方写出来。

    五、课堂小结

    根据板书：

    1、说明顺序

    2、突出重点

    六、布置作业：

    按照一定的说明顺序向在座的老师们介绍你们的教室，就如本文重点介绍太和殿一样，选择具有代表性的地方详写做到重点突出。

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    咏柳的课件(篇1)

    贺知章的《咏柳》是一首春景诗，宛如一轴清新淡雅的水墨画。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。所以学习这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境，并体会作者的情感。各种形式的朗读是学习古诗的好方法。

    古诗是一种美的教育和情感的熏陶，它必须建立在每个学生独特的心灵体验上，尊重学生自身的知识构建以及多元认识是本节课的出发点。其二，古诗文化博大精深，贵在积累，教给学生一些古诗学习的基本方法，使他们能在课外迁移运用，在更广泛的学习天地中，丰富自身的文化积淀。教学流程

    一、课前

    唱《春天在哪里》，创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。

    二、揭示课题

    1、师导入：这节课，我们一起来欣赏贺知章写的一首很有名的写景古诗《咏柳》。

    （出示课题，齐读课题）谁来说说题目的意思？

    2、谁想来读一读这首诗？

    3、学生自由朗读后指名个别朗读。正音：绦

    4、学生齐读这句诗，再齐读整首诗。

    三、理解诗意

    1、师：之前我们已经学过不少古诗，同学们能借助课文的注释及查找的资料理解诗句的意思，现在我们就用掌握的这种本领学习这首诗，看看你理解了哪些诗句的意思，还有不理解的地方做上记号，看看老师同学是不是能帮助你解决？可以四人小组分工，合作学习。

    3、质疑问难，交流，重点理解以下几点：

    A、理解“一树”“万条”的意思。

    B、引导学生体会三个比喻句的精妙，品位课文语言美及柳树的美。

    （生机勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美；

    （颜色翠绿的特点，让人觉得它的样子很美。

    （3）出示第四句诗，体会用“剪刀”来比喻“二月春风”的精妙，以及作者对春天的喜爱之情。

    C、体会“裁”。出示第三句诗“不知细叶谁裁出”

    师问：在这一句诗中，你觉得哪个字用得好，说说理由。

    教师小结：二月春风是剪刀，那么大自然就是裁剪师了。在这美好的时光里，似剪刀的二月春风除了剪出细嫩的柳条外，还剪出了什么？（学生展开想象）（爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。”由此可见，孩子想象力的培养是非常重要的，我们应当尊重儿童的世界。）

    4、齐读最后两句诗。

    四、想象意境

    1、师：整首诗向我们展示了春天的美景，请同学们反复朗读品味诗中的语言，它让你想象到了一幅怎样的画面？

    2、生自由朗读，想象描述。

    五、体会情感

    1、师：我们常说，诗以言志。诗中的色彩，描写的景物都和诗人当时的心境有关系，心情好的时候，笔下的景物都诗那么有生气，那么明丽；悲伤忧愁不得志的时候，笔下就显得萧瑟灰暗。所以了解诗人写诗的背景，就能更深的体会诗人的情感，更好的读懂一首诗。

    3、交流了这些资料，你对作者有了更多的了解，能体会作者当时的情感吗？

    六、总结学法。

    师：刚才我们用了什么方法学习了这首古诗？学生总结，并板书：理解诗意。想象诗境体会情感

    七、拓展阅读。

    刚才我们借助工具书及查阅的资料理解诗的意思，然后展开想象感受了诗的意境，还通过了解诗人写诗的背景，体会了诗人的情感，下面我们就用这种方法来学习下面的这首诗李商隐的《柳》，可以四人小组合作学习。（学诗贵在积累。补充与课文相关的阅读材料，既增加了课堂教学的容量，又使学到的方法得以迁移运用。对于这首诗的理解感悟也不求人人深入，旨在培养学生学习古诗的兴趣，提升自身的文学素养。）

    2、搜集与春天有关的诗文。

    咏柳的课件(篇2)

    一、检查作业，导入新课

    1.同学们，上节课老师布置了一样特殊的作业给你们，你们完成了吗?

    (学生出示收集的柳叶及有关的柳树图片)

    (这里最好让学生说说自己所看到的柳叶、柳树形象。)

    2.知道老师为什么要你们完成这样的作业吗?因为，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。板书课题，解题。

    3.全班齐读课题。

    4(出示课文中的图)你们在图中看到了什么?(诗人正看着柳树，赞美柳树)

    5.这首诗的作者是：贺知章。(板书：贺知章)

    二、初读古诗，认读生字

    1.诗人是怎么赞美柳树的呢?请大家先自己去读一遍古诗，边读边把本课的生字划出来，多读几遍，读准音。

    2.学生自由读，认读生字。

    3.检查自读生字情况。

    (1)指名读。读得好的当老师带读。

    (2)开火车读。

    (3)全班读。

    4.从读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。

    5.学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。

    6.指名读，请其他学生正音。

    7.全班齐读。

    三、指导朗读，了解诗意

    1.指导第一、二句。

    (1)(放远看柳树的图片)

    (2)你看到了什么?(柳树)从远处看柳树像什么?倒垂下来的柳枝又像什么?(学生自由发挥)

    (3)诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。(出示该句)他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而下垂披拂的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

    (4)指名读。老师相机指导：碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦。

    “一”字读第二声，可读重些。“绿”字也可读重点。

    (5)全班看着图片吟诵这两句。

    2.自读第三、四句。

    (1)接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢?请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。

    (2)学生自读。

    (3)指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样?哪里读得好?你为什么这样读。

    (4)读到第三句的时候，让全班看着采集的柳叶说说柳叶的样子。

    (5)读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春的创造力”。

    四、想象意境，美读成诵

    1.学生闭上眼睛，一边听老师的朗诵，一边想象诗人描绘的画面。

    2.直到有感情的朗读，能背诵的自己被一遍。

    五、指导说句，写句

    1.诗人用古诗赞美了柳树。你们能用自己的话来赞美柳树吗?大家下去和小伙伴们互相说说柳树的`样子。

    2.指名说。

    3.和同桌说。

    4.把你说的写下来，只要求两三句即可。

    六、布置作业

    1.回家修改自己写的句子。誊写工整。

    2.背熟古诗。

    咏柳的课件(篇3)

    教学目标：

    1、正确读出“咏柳、碧玉、妆成、丝绦、裁出、剪刀”6个词语。

    2、朗读古诗，背诵古诗。

    3、借助注释能用自己的话说出诗句的意思。通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感情。

    4、拓展积累有关描写春天的诗句。

    教学重点：理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。

    教学过程：谈话导入：

    师：虽然春天悄悄地走了，但春天的美景总让我们挥之不去，请看：（出示春景图）看了这美丽的春色，你能用一个词语来形容春天吗？你最喜欢春天的什么？

    一、揭示课题：

    1、板书诗题：

    师：今天我们学习一首关于春天的古诗，看老师写（板书诗题）这首诗是唐代诗人贺知章写的。

    2、简介贺知章

    3、释题：

    师：谁来读课题？齐读课题，理解咏。

    师：咏字是口字旁，那么咏就是（歌唱、赞美的意思），咏柳就是（歌唱、赞美柳树）

    师：我们来读读课题，赞美赞美柳树。（齐读）

    4、复习生词：咏柳、碧玉、妆成、丝绦、裁出、剪刀

    二、朗读全诗，初知大意：

    诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧！请同学们打开书本P11 1。读准字音，读通句子：

    （1）自由读诗，注意把字音读准，把诗句读通顺。

    （2）指名分行读（四人一人一句，开火车读）（出示全诗）

    （3）了解似的两种读音（出示）

    （4）生质疑：理解绦的意思（绦是绞丝旁，那么就是与丝织有关，那绦的意思就是）师：你是怎么知道的？（看注释）看注释是读懂古诗最好的方法。读绿丝绦理解绿丝绦（出示绿色的丝带）

    （5）下面我们来读读古诗，看谁读得正确通顺。齐读古诗2。读出节奏：听了你们读，老师也想读，听出了老师与你们读得有什么不同吗？好，请你们也用这种节奏读一读自由读

    三、理解诗意，品读诗句：

    师：读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉来。你读完《咏柳》这首诗，如果请你用一个词语来形容的柳树，你想到的是哪个词语？

    师：请大家轻轻地读，看看注释、看看插图、联系自己的生活体验，想一想从诗中的哪个词或那句话读出了柳树的美？

    1、学习一二句

    （1）理解一二句意思

    （a）同学们读得很认真（出示一二句），说说你从这两句诗中的哪个词读出了柳树的美？

    预设：

    生：我从碧玉（板书碧玉，解释碧玉就是绿色的玉）读出柳树很绿。（出示图片：碧玉）

    师：哦，柳树是那样的绿就像是被（碧玉装扮成的一样）。齐读：（第一句）还读懂了那个词？

    生：我从绿丝绦（板书绿丝绦）知道柳条像绿丝带一样漂亮。（出示绿色的丝带）

    师：当千万条柳条垂下来就像绿色的丝带一样柔美。齐读（第二句）

    （b）下面请同学们借助插图用自己的话说说诗句的意思（2）创设情景读

    师：早春二月，春风拂面，柳树展现她迷人的风姿。一行行婀娜多姿的柳树倒映水中，柳树翠绿翠绿的，长长的柳条随风飘舞。（课件出示垂柳图）你们看柳树像什么？（亭亭玉立的少女）刚刚我们知道碧玉是指绿色的玉，但还有另一层意思，想知道吗？老师告诉你们：在古代碧玉是指年轻美貌的女子。这里用年轻美貌的女子来形容什么？如果说柳树像美女，那倒垂下来的柳条又像什么呢？（少女的头发）看到这样的柳树，你心里有什么感受？那我们就美美得读吧？个别读、齐读。师相机指导。

    2、学习三四句

    （1）多美的柳树啊！诗人不禁发出这样的感叹：师读（出示第三、四句），谁来读？你读懂了哪句？

    预设：

    生：我读懂了“二月春风似剪刀”就是说二月春风像一把剪刀。师：它剪出了什么？对，裁剪出细细的柳叶。

    （2）品味“裁”

    a、（出示柳叶图）问这是怎样的柳叶啊？你能用一个词说说？（精美、可爱、嫩绿）

    b、这精美、可爱的柳叶是春风裁出来的，（板书裁）裁是什么意思？诗人为什么用裁而不用剪呢？如学生有困难，可引导学生用裁组词（裁缝），裁缝是做什么的？普通人做得出来吗？

    师：春风像一位高超的裁剪师裁出了这样美的柳叶，这是怎样的裁啊！（神奇、出神入化）一个剪字怎能代替！

    （3）了解修辞方法再读诗，看看有什么发现？

    预设：生上一句是问，下面是回答。（你真会发现）这种句式叫设问。师：哪一句是问？（不知细叶谁裁出）谁来问问？个别读、齐读。

    师哪一句是回答呢？（二月春风似剪刀）这仅是回答吗？更是咏叹春风的神奇啊！在这句中有个似，这似就是（像）的意思。这个句子是个什么句？（比喻句），作者把什么（春风）比作什么（剪刀）。这样一比，写的句子就更美了。好，我们一起来读读。（师问生答，生问师答、男女生合作读）这样的比喻句，诗中还有吗？

    3、师生合作读诗

    师：老师描述，同学们读相关的诗句，可不要读错哟。迎着徐徐的春风，诗人信步来到小河边，看到柳树翠绿翠绿的像碧玉装扮成的一样，无数柳枝垂下来像绿丝绦一样柔美，诗人不禁吟诵——诗人来到柳树下看到精美纤细的柳叶，惊喜万分，不禁自问——，哦，原来是春风这把剪刀裁剪出来的呀，诗人赞叹道—

    4、能说说整首诗的意思吗？对着图用自己的话说一说。（自由说）说好了吗？带着你的理解，我们再来读一读。

    四、想象画面：

    师：接下来请大家闭上眼睛听配乐朗诵，在你的眼前仿佛出现了怎样的画面？

    生：我看到了在河畔有一棵高大的柳树，垂挂着无数根细长而柔软的枝条。

    师：你只看到了翠绿翠绿的柳树，垂下长长的枝条随风飘舞吗？再想想，在这美丽的春天，（柳树旁、山脚下、花园里、小河边）你仿佛还看到了什么？仿佛听到了什么？（播放高山流水）这些美景都是春风裁剪出来的，诗人只是在赞美春风吗？还是在赞美春天，大自然

    师：是啊！春风一吹，给我们带来多姿多彩的春天，大自然出现生机勃勃的景象。

    （板书春风——春天——大自然）

    五、链接诗句：

    师：大自然是多么神奇啊！让小草发芽生长，柳树那长长的枝条随风飘舞，还在抚摸着堤岸呢（出示草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟）那篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还没有长成树荫呢？（出示篱落疏疏一径深，树头花落未成阴）这样美的春景吸引了黄鹂在枝头间唧唧喳喳的叫着，白鹭也展翅高飞（两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）

    师：大自然的的美景真令人陶醉，不知不觉天就亮了，读（春眠不觉晓，处处闻啼鸟）大自然的美景无处不在，还给我们带来了美丽的春江水，读（日出江花红胜火，春来江水绿如蓝）

    六、朗诵古诗，背诵古诗。

    师：大自然是多么吸引人啊！（出示图，这是谁？他正在做什么？让我们跟着诗人一起来赞美的春天柳树吧！指名读：小诗人你来赞美吧！齐读：小诗人们，大家一起来吧！（课件出诗和示图）

    读得这么好，能背出来吗？我们一起来试试。齐背（配乐）

    七、总结：

    是啊，春天是生机勃勃的；春天是多姿多彩的；大自然的美景真令我们陶醉，大自然真神奇啊！让我们再一次吟诵《咏柳》齐背古诗。描写大自然美景的诗还有很多，请同学们课外去收集收集，积累下来，好吗？

    板书：

    咏柳

    碧玉绿丝绦裁春风——春天——大自然

    咏柳的课件(篇4)

    教学目标：

    1、知识目标：学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。

    流利地朗读课文。背诵课文。

    3、创新目标：联系生活实际培养学生的观察潜力。

    4、德育目标：激发学生热爱大自然的思想感情。

    教学重点：识字，朗读课文，背诵课文。

    教学难点：写字，写话练习。

    教学步骤:

    一．导引目标、激发兴趣

    1、启发谈话：同学们，从图上你能看出是什么季节？画的是什么？

    赞美。咏柳，赞美柳树。

    3、那么，诗人是怎样赞美柳树的呢

    学生看图思考并回答问题。

    二、创设条件、自主参与

    1、出示字卡，指名读生字。

    2、检查朗读。

    3、看插图或幻灯片，读课文，想一想每句是说的意思是什么？

    4、把不懂的词语画出来，然后提出不懂得词语。

    三、组织研究、体验发现

    “妆”、“丝绦”。

    2、细读课文，边读边体会诗中说的是什么？

    3、说一说诗句的意思。

    四、引导创新、应用实践

    1、观察春天的柳树，说一说春天的柳树是什么样的？

    （说柳树的颜色。

    （说柳枝和柳叶的样貌。

    2、写春天的柳树。

    （先写在什么地方看到了柳树。

    （写柳树的颜色、柳枝、柳叶的样貌怎样美。

    五、反思小结、巩固提高

    写话后进行评议，优秀的可在全体同学面前朗读或展出。

    咏柳的课件(篇5)

    教学目标：

    1、知识目标：学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。

    1、启发谈话：同学们，从图上你能看出是什么季节？画的是什么？

    2、解题：“咏”，通过写诗作文歌颂、赞美。咏柳，赞美柳树。

    1、出示字卡，指名读生字。

    2、检查朗读。

    3、看插图或幻灯片，读课文，想一想每句是说的意思是什么？

    4、把不懂的词语画出来，然后提出不懂得词语。

    2、细读课文，边读边体会诗中说的是什么？

    1、观察春天的柳树，说一说春天的柳树是什么样的？

    （1）、说柳树的颜色。

    （2）、说柳枝和柳叶的样子。

    2、写春天的柳树。

    （1）、先写在什么地方看到了柳树。

    （2）、写柳树的颜色、柳枝、柳叶的样子怎么美。

    写话后进行评议，优秀的可在全体同学面前朗读或展出。

    研究春天的景色还有什么特点，写一写，画一画。

    [《咏柳》教学设计 (鄂教版一年级下册)]

    咏柳的课件(篇6)

    a.背景知识。我国古典文学宝库中的瑰宝唐诗

    唐代是我国诗歌创作繁荣发展的时代。这一时期的诗坛上群星灿烂，人才辈出，产生了许许多多脍炙人口的名篇和流传后世的千古绝唱。因此，唐诗成了我国古典文化宝库中的瑰宝。

    几千年后的今天，我们如何来欣赏这些美丽的诗篇，来继承我们中华民族优秀的文化遗产呢？本文给我们提供了学习的方法，它运用多种手段，循循善诱地使我们渐渐进入佳境，领略到唐代诗歌高妙悠远的意境。

    b.内容概要。欣赏古典诗歌的方法；修辞方法灵活多样；语言的魅力

    文章分两部分。贺知章的诗以绝句见长，《咏柳》一首，宛如一轴清新淡雅的水墨画，意境鲜明，耐人寻味。赏析者对诗歌的艺术分析，第一部分，是对诗歌语言的分析，从总体上感受诗的意境，第二部分是对诗歌艺术的鉴赏。

    c.课文讲析。名篇共赏识瑰宝。想象、联想、感受再现诗境。

    在第一部分里，作者从分析诗的语言入手，揣摩诗句的含义，再现诗中的形象。作者对诗句的分析通俗而形象，第一句总写柳树给人的印象。作者紧扣碧玉一词，用优美的语言阐发双关意义：以比喻义想象柳叶的色彩、光泽；以借代联想柳树的袅娜多姿，静中有动，这样，就使柳树的意象在鉴赏者心中活了起来。如果说第一句是概述总体形象的话，那么第二句则是写局部，写细节，因此作者就像画家画工笔画那样细细地揣摩诗句的含义。万条写柳枝的茂密，垂下写它的轻柔，随风飘拂，绿丝绦写了它的颜色和质地，绿照应了前句的碧，丝绦则重在表现柳枝如丝带的柔顺与光泽。作者分析第三句和第四句时则侧重于剖析设问，简洁明快地点出那万条丝绦和数也数不清的嫩叶都来自春风的剪裁。

    在第二部分里，作者运用联想、想象等手法启发我们感受诗人赞美春天的思想感情，引导我们进入诗的意境。

    首先，作者从这是一首咏物诗说起，点出柳树是报春的使者，并引用民间俗语五九、六九沿河看柳来证明这一点，接着抒写自身的感受，说明诗人是借柳树歌咏春风，歌咏春天的到来。借咏柳而咏春，正是这首诗不同于一般咏物诗的独到之处，它将作者对万物萌发、百花争艳的春天的赞美集于柳树一身，柳树成为春天的使者，春天的化身。作者对诗的深入探究使我们的理解向纵深发展，从对诗作表面形象的欣赏深入到对其内在意蕴的理解。

    其次，作者从诗作的构思角度精辟地分析了诗作所蕴含的深远意境。一是巧用比喻。把柳树喻为碧玉，喻为美人，把春风喻为剪刀。二是用联想、想象启发读者。作者不惜笔墨，娓娓道来，引着我们随着他的思路去联想、想象，去品味诗的意境，去丰富诗的内容。如剪刀的春风裁出细叶，剪好丝绦，妆成碧绿。这些对春天美好的想象烘托出诗作深远的意境。三是给人以启示，是谁在手持春风这把剪刀来剪裁绿柳，妆扮春天呢？作者从更深一层诱导我们思索，得出结论是大自然。造物之神在描绘春天，在进行着这值得人类歌咏、赞美的创造性劳动。是它，挥舞剪刀，裁出了万紫千红的世界。由此可见，写树在于写春，赞春在于赞美一切创造性的劳动。

    最后，作者分析了这首诗层次的变化。富于变化的层次可以造成波澜起伏的艺术效果，使诗的意境更上一层楼。这首诗先总写后具体描述，也可以说是先勾轮廓再画细节。前两句为直接描写，语调平平，后两句一改前面的平铺直叙而写猜测和回答，近乎于修辞中的设问，层次中有了起伏的变化，就构成了一种节奏美、韵律美了。

    咏柳的课件(篇7)

    教材说明：

    本课是唐代诗人贺知章描写春天的诗，诗中描写了春天柳树吐芽、柳条碧绿的生机勃勃的景象.本课设计力求通过多种形式的读，让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境，而且通过创设情景，营造氛围，使学生入情入境，充分展开想象，开拓学生的思维空间。

    教学目标:

    1．认识本课生字，正确、流利地朗读古诗。背诵古诗。

    3．领略春天自然景物的美，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。

    教学重点：

    熟读、背诵古诗，感受古诗。

    教学课时：

    1课时

    教学过程

    第一课时

    一、猜谜激趣，导入新课

    1．同学们，老师出一个谜语给你们，你们猜出来了吗？

    （教师描述谜语）

    2．知道吗？唐朝大诗人贺知章十分喜欢柳树，今天我们就要来学习一首赞美柳树的古诗。板书课题，指名读课题。

    3．全班齐读课题。

    4（出示课文中的图）你们在图中看到了什么？（诗人正看着柳树，赞美柳树）

    二、初读古诗，认读生字

    1．诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自己去读一遍古诗，边读边把本课的生字划出来，多读几遍，读准字音。

    2．学生自由读，认读生字。

    3．检查自读生字情况。

    （1）指名读。读得好的当老师带读。

    （2）开火车读。

    （3）全班读。

    4．读“咏、妆、绦”三个字。要求学生会读，读准确。

    5．学生再自由读古诗，要求读通顺，读准每个字音。

    6．指名读，请其他学生正音。

    7．全班齐读。

    三、指导朗读，了解诗意

    1．指导第一、二句。

    （1）（放远看柳树的图片）

    （2）你看到了什么？（柳树）从远处看柳树像什么？倒垂下来的柳枝又像什么？（学生自由发挥）

    （3）诗人从远处看到柳树，发出了这样的感叹：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（出示该句）他觉得高高的柳树像是碧玉妆饰成的一样。碧玉可是翠绿晶莹的，美极了。而轻轻垂下的柳枝就如千万条丝带。你们看诗人比喻得多好呀。如果你是诗人，你会怎么来读这两句以表达对柳树的赞美。

    （4）指名读。老师相机指导：碧玉／妆成／一树高，万条／垂下／绿丝绦。

    （5）全班看着图片吟诵这两句。

    2．自读第三、四句。

    （1）接下来，诗人又是怎么赞美柳树的呢？请同学们和同桌去读三四句。多读几遍，读出感情。

    （2）学生自读。

    （3）指名读，相机提问：你觉得自己读得怎么样？哪里读得好？你为什么这样读。

    （4）读到第四句的时候，引导学生理解“诗人通过赞美柳树，也赞美了春天”。

    四、想象意境，美读成诵

    1.学生闭上眼睛，一边听老师的朗诵，一边想象诗人描绘的画面。

    2.直到有感情的朗读，能背诵的自己背一遍。

    五、吟诗会

    1．诗人用古诗赞美了柳树。你们能用心中的小诗表达感情吗？大家下去和小伙伴们互相说说自己的诗。

    2．指名说。各种形式表演

    板书设计

    咏柳

    贺知章

    碧玉／妆成／一树高，

    万条／垂下／绿丝绦。

    不知／细叶／谁裁出，

    二月／春风似／剪刀。

    教学反思：

    语文教学，要符合儿童的年龄特征，这是新课标中明确规定的，所以在《咏柳》这一课的教学中，我根据低年级学生的年龄特征，运用生动的形象、鲜艳的色彩、来激发学习兴趣，培养学生语感。在课开始，通过让学生猜谜语，激发学生学习本课的热情。在教学过程中，我根据诗歌的特点，出示直观的插图，再现诗歌意境，同时指导学生有感情地朗读，在读中感悟春天的美。

    在本课的识字教学中，我充分发挥“学生的主体作用”，让学生自己观察字的结构，然后小组讨论识记住生字，从中培养学生的识字能力，贯彻了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式"这一课标精神。

    另外，我让学生在课堂上用当小诗人方式给学生提供展示平台，让学生学会用简短的诗歌来表情达意，从中体会到创作的快乐，进一步提高学习语言文字的兴趣。

    咏柳的课件(篇8)

    一、教学目标

    1、知识与技能

    （1）会认“咏”“妆”这两个生字，会写“柳”“丝”。

    （2）正确流利的朗读课文，背诵课文。

    2、过程与方法

    在引导学生理解诗歌内容的基础上，体会诗的意境。

    3、情感态度

    通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。

    二、教学重点：

    1.认读本课生字，会写本课生字。

    2.熟读、背诵课文。

    三、教学难点：

    对诗意的理解。

    四、教具准备

    教学课件

    五、课时安排：

    1课时

    六、教学过程

    （一）情境引入，导入主题。

    师：春天花红柳绿，草长莺飞，春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起去寻找春天吧？

    （设计意图：优美的春的图片，悠扬的音乐，将学生引入诗意的课堂，使学生初步体验，感受春天的美。）

    （二）整体诵读，触摸意象。

    唐朝诗人贺知章，仅用了短短2句话，就把这春天美好的一切描绘出来了，让我们一起到诗中去找一找春的气息吧！（游戏找春天）

    （设计意图：课件制作书中主题图，画面由“燕子”“柳树”“两个小朋友”构成，在找春天环节学生说说看到了什么？每找到一处春天的景色，就诵读古诗的某个句子）

    （设置意图：以游戏吸引学生探究新知的兴趣，促进学生积极观察。）

    1．简介作者。

    （《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品。贺知章生活在初唐后期和盛唐前期，与唐代大诗人李白是好朋友。他写的诗感情丰富，清新通俗。）

    2．听配乐诵读录音，伴有春天柳树图片，无数柳条如同一根根柔软的丝带纷纷垂下，在春风里摇曳着。（感受柳树的美）

    （设计意图：运用幻灯片图画配乐朗读等各种形式与手段，多感官让学生体会古诗的意境之美，从而激发起学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。）

    3．教师把整首诗的停顿画出，学生按停顿自由读诗，并正确、流利认读“咏、妆”二字。（第一句中“一”读二声，可读重些，“绿”可读重。）

    4．学生再读古诗，要求读通顺，读准字音。

    5．指名读，其他学生正音。

    6．全班齐读。

    （设计意图：初读诗歌目标明确，让学生整体感知诗歌，由读得正确流利，到读得有层次，逐步加深要求。）

    （三）分步解读，感受意境。

    1．指导朗读理解第一句。

    放柳树从远处看的图片，从远处看柳树像什么？倒垂下的柳枝像什么？（学生自由发挥）

    （1）借助课件出示的“碧玉、妆、万条、丝绦”词语的解释，在教师引导下，师生共同理解第一句诗的意思。

    （2）课件出示“碧玉”和绿色丝带的图片，让学生观察这两样与柳树的相似之处。加深理解第一句。

    （3）第一句还有什么不懂之处？大家共同探讨。

    （4）教师指导读，指读。柳树像碧玉装饰成的一样，垂拂的柳枝又如千万条绿色的丝带，美丽极了！诗人的比喻多好呀！如果你是诗人，你又怎样读，才能表达出对柳树的赞美呢？全班看书中插图吟诵这句。

    （设计意图：着重抓住“碧玉”“绿丝绦”等词语感悟作者笔下柳树的魅力和高贵。）

    2．指导朗读理解第二句。

    （1） 接下来诗人又是怎样赞美柳树的呢？让我们接着来看第二句。出示“柳叶”图片，观察描述柳叶的样子。

    （2） 前后两个人多读几遍这一句，思考“这么美的柳叶是谁的杰作呢？”

    （3） 结合课件上“似”的字义提示，说说这句诗的意思。

    师：“不知细叶谁裁出”讨论：作者运用了拟人写法，从“裁”字看出，把春天人格化，使读者感到好像有一位春姑娘在那里巧妙地裁剪似的。

    （4） “二月春风似剪刀” 这句是对上句提出问题的答复，把二月的春风比喻成剪刀。

    师：在这美好的春光里，似剪刀的二月春风除了剪出细嫩的柳条外，还剪出了什么？

    （设计意图：点燃学生的创造力合理发展学生的想象力，抓住春风似剪刀感悟春天的生机勃勃和大自然的神奇。）

    （5） 指读，评价谁读得好，好在哪？

    （四）诵读全诗，感悟诗情。

    1．让学生试着把整首诗连起来讲一讲它的意思，讨论这首诗表达了作者怎样的思想感情。

    （作者通过赞美嫩绿多姿的柳树来赞美春天，歌颂了春天给大自然带来的蓬勃生机，蕴含着作者对柳树的喜爱之情，表达了诗人对春天的热爱。）

    2．师生合作，引读诗句，练习背诵。

    七、教学反思：

    诗，以其古朴深邃的已经感染着我们。

    《咏柳》一诗，世人通过写初春二月柳树、柳叶、柳条，向人们展示了一个多姿多彩的春天，继而表达了诗人对春天到来的喜悦以及对春天景色的赞美。

    俗话说：“读书千遍，其义自见。”三年级的学生通过前面几个学期的学习，对古诗已经有了一定的了解。于是，对《咏柳》一诗，我作出了以下两个方面的要求：第一，熟读并能背诵这首古诗。第二，能用自己的话解释诗句的意思。这两个要求是相互相通的。通过诵读、让学生熟悉诗句，结合图片和音乐让学生在多次的诵读中感悟诗歌的意境，在读中感悟春天的美。

    三年级学生虽然对古诗诗意不作考查要求，但学生已经初步具备理解诗句的能力，可以在具体的教学中尝试让学生用自己的话把诗句的意思，简单地写下来。因此，在课堂教学中，我也把诗意理解作为一个小小的训练，让学生在读与写的两相配合下，细细品味春天柳树吐芽，柳条碧绿的生机勃勃的景象，继而理解题眼“咏”的意思，揣摩诗歌所要表达的歌颂、赞美之情。

    《咏柳》一诗，通俗易懂，且文段短小，在教学中，可以尽量放手让学生自主学习，让学生通过发挥学习的主观能动性来提高对古诗学习的兴趣。

    八、板书设计

    咏柳

    （唐）贺知章

    碧玉—— 一树高

    万条——绿丝绦

    细叶——谁裁出

    春风——似剪刀

    咏柳的课件(篇9)

    1、同学们，现在是什么季节?春天美吗?你能用一个词来概括吗?

    2、春天如此美好，今天，我们就来学习一道赞美春天的古诗，诗题是《咏柳》(电脑打出)作者是贺知章。贺知章是唐代诗人，少年时就以文章著名，今存诗19首，除《咏柳》外，《采莲诗》和《回乡偶书》也很有名。

    2、这首诗有几个生字，我们把它读准来，指读。

    1、诗人都写了些什么呢?现在我们再来做进一步的理解。先请同学们想一想：“咏”什么意思?“咏柳”呢?

    2、在“碧玉妆成一树高”中，行得理解哪些字?

    “妆”——装饰。什么装饰了什么?柳树真是碧玉装饰成的吗?

    一“树”——在这时三月示一棵树吗?那“一”在这里什么意思?(整棵树)

    3、千万条柳枝，在春风中飘荡，诗人又想到了什么?“丝绦”什么意思?用“绿丝绦”来比喻柳枝写出了柳枝的什么特点?说诗意。

    4、齐读1、2句，问：第1句着重写(树)，第2句呢(枝)，诗人通过形象的比喻，把新叶满树的翠绿比作(碧玉)，把柔美的柳枝比作(绿丝绦)，突出了垂柳的什么特点?(翠柳、柔美、充满生机)从而展现了“垂柳”的“美”。

    5、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”又该怎么理解呢?

    6、第1句写“树”……第3句写什么?(叶)，第四句呢?(春风→风)

    7、从诗题“咏柳”上看，这首诗要赞美的是柳树，你觉得诗人仅仅是在赞美柳树吗?那是在赞美什么?你是从哪儿看出来的?

    8、齐读，说说你最喜欢哪一句?你为什么喜欢?(师小结：作者的想象多么丰富，从满树的新叶想到“碧玉”，从随风飘荡的柳条想到“绿丝绦”，多么贴切而生动呀，更值得我们学习的是他大胆而巧妙的想象，把“二月春风”想象成手执剪刀的能工巧匠，把春风写“活”了，也把柳树写“活”了。)

    9、这首诗的妙处还不仅于此，请同学们看，诗人从“树”写到“枝”，再到“叶”，然后想到春风。诗人(整体)到(部分)先观察后(想象)的顺序来写，显得有条有理，自然有序。短短的四行诗，却充分的体现了丰富的想象和精心的构思，这也许便是“咏柳”传唱至今的缘故吧。

    1、找出你最喜欢的句子读一读。

    春天多么美好，接下来，老师再给大家推荐二首，这首诗又会把我们带入怎样的一种境界呢?(电脑打出)

    1、你们知道朱熹吗?

    2、师范读。

    3、生自由读。

    4、出示个别词意，同桌共同理解。

    5、指名1—2人说诗意。

    6、指名朗读、齐读。

    五、总结。

    咏柳的课件(篇10)

    这是一首咏物诗，赞美早春三月的杨柳，通过描写春风吹拂下，杨柳迷人的姿势，对大自然的神奇发出由衷的赞叹，表达了诗人对春天的无限热爱!全诗描绘的意境是高高的柳树象是碧玉装扮成的，无比美妙，如同一位婀娜多姿的美人，那万条垂下的柳条好象是绿色的丝带随风飘摇，不知这钎系洗精巧的六业是谁剪裁出来的，啊，原来是二月春风这把神气的剪刀!

    ⑵正确流利的朗读古诗。背诵古诗。

    2、情感价值观：

    结合图画了解古诗的大致意思，领略春天大自然景物的美，培养学生观察能力和审美能力。

    1、同学们，喜欢猜谜吗?

    你见过柳树吗?他是什么样的?说一说，并在书上把它画下来。请画得好的同学在黑板上画，其他同学评。

    学生一般说在哪见过柳树。在书上用绿色画出柳树。画得好的同学在黑板上画，其他同学评。

    用学生画柳树当挂图，满黑板是绿色的柳树。进入春天的意境。

    柳树象什么?谁能用动作作出柳树的样子?请几人上台表演，老师放悠扬的音乐。

    学生在音乐的伴奏下就象在表演一个舞蹈节目《柳树》。

    有一位古代诗人看到这么美的柳树，就写下了一首有名的古诗，《咏柳》。

    听课文录音。

    磁带中的录音，也有诗的大意。

    1、师范读课文。

    请同学们打开书，借助拼音自由读课文。把课后的生字在课文中圈出来，多读一读。

    请学生自由读课文，不认识的字借助拼音重点拼读。

    2、师组织4人小组合作圈读生字。

    集体正音，读一读，听一听。

    认读生字，指名读，开火车读。

    用生字说说课内课外的词。

    3、师出示一字卡片，请小老师带读生字，相机指导。“咏”是后鼻音，“剪”是三拼音节，“垂”是翘舌音。

    4、再读课文，把课文读熟，再读给同座位听听，评一评。

    指名读给大家听，大家评。

    5、自由读诗，要求读通顺。指名读。

    生仔细听师范读，注意重音，停顿部分。

    生圈出生字，读一读。

    自由读课文。

    合作圈生字，找出要学的生字朋友，小组内读字音，读准，正音。

    同座位互读，互评。

    学生读生字。参与游戏：回音壁。即一个同学带读，其他同学跟读三遍。

    参与游戏开火车，识字记字大比拼。

    自由读诗。

    低年级孩子没有朗读基础，范读的作用十分重要。

    通过学生动手、动脑又动口，充分调动学生的感官，激发学生的学习兴趣。

    学了就要用，培养学生的自主能力。

    通过互读、互评，引导生生对话。

    培养学生的合作学习能力，也有节约课堂时间。在读中学会字音，老师的评价也非常重要，可以给他们指导作用。

    1、看课件，边看，老师边用优美的语言解古诗的大意。

    2、放录音。

    3、学生自由读诗。

    生描述柳树的样子。

    生听录音。

    指名读，齐读。

    课件吸引学生的注意力，促进了解古诗大意。

    1、学生自由准备。

    2、赛诗会开始：

    可一人读，可小组读，也可加动作。

    3、拓展延伸：

    你还知道哪些古诗，也可以背一背。

    学生自由准备。

    展示读的成果。

    展示读的成果。

    激发学生读诗的兴趣。

    咏柳的课件(篇11)

    教学目的：

    1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情；

    2、理解诗句；

    3、理解诗人的思想感情；

    4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境；

    5、训练学生自学，互助学习的能力。

    教学重点：

    训练学生自学能力，培养学生边读边想的学习习惯；引导学生体会诗歌的思想感情。

    2、诗人概况（生平、诗作）；

    3、学习目的条目。

    4、古筝磁带，录音机；

    1、复习所学；

    师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？

    生背古诗。

    2、引入新课；

    师：今天我们再来学习一首古诗。是第九课古诗二首中的《咏柳》。（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗诵古诗）

    师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。（注音生字）好，请大家一起朗诵这首诗。

    4、指导朗诵；

    师：朗诵的真好，可如果能注意停顿的话，我觉得你们能读得更好。读古诗是很讲究的，一般是按照什么原则来读。现在请大家听老师朗诵一遍，并在停顿的地方划上“/”。（师范读，配乐）听了老师的朗诵，你们想不想再来朗诵一次？（个别读，配乐）。

    1、明确学习目的；

    师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面（出示学习要求：1、了解诗人；2、理解诗题；3、能解释重点词“碧玉”“妆”“一”“万条”“丝绦”；4、能解释诗句的意思；5、理解诗人的思想感情；6、体会诗的意境；7、背诵古诗）

    2、组织自学；

    师：这既是学习的要求，也是学习古诗的步骤。请大家以小组为单位，完成前四项学习要求。如有问题可向大家求助。

    教师投影诗人情况并作巡视。（预计出现问题：1、不能理解“一”，解决方法：出示装满水的水杯，引导学生理解“一”在这里是满的意思；2、不知“碧玉”在诗中的意思，解决方法：出示插图，提问，碧玉是什么颜色，与柳树那一部分的颜色相似？3、不能理解“丝绦”的意思，解决方法：查字典解释“绦”，再次出示插图，提问：柳树的哪一部分像丝带一样柔软。）

    4、分析全诗；

    师：请思考一下，这首诗描写的是什么季节的柳树，这个季节的柳树有什么特点？请自由读全诗，边读边想。

    5、引导学生体会诗人的感情；

    师：整首诗既描写了柳树，又提到了春天。现在谁能告诉我，诗人在写这首诗时是一种什么心情？提示：请大家把自己想象成诗人，跟随老师去郊外走一走，在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去游玩，当时许多植物还没有发芽，加上还有些寒意的风，使人觉得现在仍然是冬天，正在这时，一棵高大的柳树吸引了你的注意力，因为它已经长出了新叶。嫩绿细长的叶子长满了整棵柳树，远远望去柳树就象是用碧玉装扮起来一样，而那长满了柳叶的柳枝柔柔地倒垂下来，随着春风摆动，就象是一条条的绿丝带。正是有了这棵柳树，才使人感到春天到了，想到寒冷的冬天终于走了，充满生机的春天来临了，过不了多久，万物都将复苏，五彩缤纷的颜色将重新装扮整个世界。想到这里你的心情是怎样的呢？为什么感到高兴，诗人因为春天来了而感到高兴，说明他对春天怎样？（板书：诗人的喜春之情）我们已经理解了诗人写诗时的思想感情，请大家再来朗诵一遍这首诗，注意要体现出诗人喜春赞春的感情。同时要一边朗诵一边想象诗人描写的景色（配乐，生朗诵）我觉得大家还可以再投入一些，跟着老师再来朗诵一遍。（教师朗诵诗注意姿势）我感觉下面坐了一群了不起的诗人，你们读得太好了。

    （生背诵）请这位同学背一下。好，请各位一起来背这首诗，注意要把自己当诗人。（生齐背）

    师：诗人为我们描绘了春天中柳树的美妙姿态，春天里除了柳树外还有其他美丽的景色，请大家闭上眼睛，想象一下春天的景色。我看看谁的想象力最好。（配乐）

    请同学们说说你想到了哪些美丽的景色？

    8、自查知识掌握情况；

    师：请大家对照学习要求自己检查一下是不是都已经达到了。（出示学习要求）（板书：你已经知道的；你还不大清楚的；你还想知道的）

    1、学法总结；

    我们在学习这首古诗时是按什么顺序。你是怎样学懂这首诗的。（板书学法）

    春天是美丽的，正因为如此古今中外有无数的人描写春天，赞美春天。这些人中有画家，音乐家，诗人等。大家回到家后收集一下有关的资料，当然也可以把你对春天的看法收集进去。明天我们来开展一次“春天”展示会。

    [《咏柳》教学设计 (鄂教版一年级下册)]

    咏柳的课件(篇12)

    教学目标：

    理解诗句，品味诗歌意境。

    教学过程：

    一、创设情境，导入新课。

    我们中国向来以诗为自豪,在几千年的文化史上，唐代的诗歌成就最高, 唐诗不仅是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的'明珠。尽管离现在已有一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广为流传。保存在《全唐诗》中的也还有四万八千九百多首。

    唐代的诗人特别多。今天知名的就还有二千多人。他们留下了许多壮丽的诗篇,为后人所传颂.今天我们就来学习一首古诗《咏柳》。

    简介作者.：教参14页.

    理解题目。用赞美的语气读题目。

    你还想知道什么?

    二、理解词句，感悟诗意。

    1、初读古诗，圈出生字。

    2、理解词语。(结合书下注释或查工具书，可以小组讨论，也可以向老师请教)

    碧玉妆绿丝绦裁

    学生交流。

    把柳树说得像玉石一样绿，仿佛是碧玉装扮的美女，谁来读读这句，你有什么感受?

    万条真是有一万条吗?把什么比作了什么?你仿佛看到了什么?(婀娜多姿多姿的柳条在和煦的春风中摇曳)

    你认为是谁的功劳呢?所以书上说(二月春风似剪刀)

    3、用自己的话说说诗的意思。

    4、你觉得这首诗写得怎么样?从哪看出来的?

    5、用赞美的语气来读古诗。

    师小结：作者的想象多么丰富，从满树的新叶想到“碧玉”，从随风飘荡的柳条想到“绿丝绦”，多么贴切而生动呀，更值得我们学习的是他大胆而巧妙的想象，把“二月春风”想象成手执剪刀的能工巧匠，把春风写“活”了，也把柳树写“活”了。

    三、想象意境，体会情感。

    找一名同学读这首诗，要用什么样的语气读?

    闭眼倾听，在你的脑海里出现了怎样的画面。

    诗人把柳树写得如此之美，那么是谁给了柳树婀娜多姿的身姿?(大自然的造化之功不能不让人惊叹，那么，诗人是借赞美柳树来赞美谁呢?

    再读这首诗，说说你有什么新的感受?

    我们可以用什么方式来表达这种感受呢?(表演，为柳树或春天写几句话，画画，朗读)

    四、总结全诗，回忆学法。

    1、这首诗写的是什么?表达了什么样的思想感情?

    2、我们是用什么方法来学的?(知诗人，解诗题，抓字眼，明诗意，想意境，悟诗情)

    3、这首诗在写法上有什么特点?运用比喻，写出了柳树的美，独具匠心，别出心裁，让我们不禁想到大自然这位能功巧匠，也让我们体会到春天生机勃勃的景象。这首诗的妙处还不仅于此，请同学们看，诗人从“树”写到“枝”，再到“叶”，然后想到春风。诗人(整体)到(部分)先观察后(想象)的顺序来写，显得有条有理，自然有序。短短的四行诗，却充分的体现了丰富的想象和精心的构思，这也许便是“咏柳”传唱至今的缘故吧。

    五、布置作业。

    背诵古诗。

    搜集描写柳树或春天的诗。

    咏柳的课件(篇13)

    教学内容：

    《咏柳》是长春版小学语文三年级第六册第二单元的一首古诗。

    教材分析：

    作者是唐代诗人贺知章。咏柳，就是歌咏柳树的意思。这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风，以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。

    教学目标：

    1、学会生字，理解字词，读懂古诗。

    热爱生活、热爱美的思想感情。想象古诗描绘的意境，深入体会诗人所表达的情感。

    背诵古诗。培养学生自学能力和欣赏美的能力。

    教学重难点：

    理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽景色。

    教具准备：

    多媒体课件。

    教学过程：

    一、导入新课，初感诗境——感知美。

    1、播放歌曲《春天在哪里》。[创设愉快的学习情境，调动学生学习兴趣。]

    [把诗和画有机结合，能把学生带入情境，使学生初步感知柳树的美，领略诗情画意]

    ，咏鹅就是赞美鹅，那么咏柳是什么意思？

    4、揭题解题：柳树真美啊，唐朝诗人贺知章也被柳树的美所陶醉了，所以写下了这一首赞美柳树的诗——《咏柳》。

    5、欣赏配乐朗读，学生感受古诗节奏。

    6、自由读诗，要求借助拼音读准字音。

    7、突显生字，指出这些字是今天所要学习的生字，再让学生读字。

    二、交流切磋，诵读求悟——品味美。

    1、诗人都写了些什么呢？现在我们再来做进一步的理解。先请同学们想一想：“咏”什么意思？“咏柳”呢？

    3、千万条柳枝，在春风中飘荡，诗人又想到了什么？“丝绦”什么意思？用“绿丝绦”来比喻柳枝写出了柳枝的什么特点？说诗意。

    ，第，诗人通过形象的比喻，把新叶满树的翠绿比作（碧玉），把柔美的柳枝比作（绿丝绦），突出了垂柳的什么特点？（翠柳、柔美、充满生机）从而展现了“垂柳”的“美”。

    5、“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”又该怎么理解呢？

    ，第四句呢？（春风→风）

    7、从诗题“咏柳”上看，这首诗要赞美的是柳树，你觉得诗人仅仅是在赞美柳树吗？那是在赞美什么？你是从哪儿看出来的？

    咏柳的课件(篇14)

    这堂课我们继续学习课文《九色鹿》。其实朗读这篇课文就是在看一部精彩的动画片。我们一边读一边想，故事中的人物都在我们的头脑中活了起来，我们不仅看到了他们的神态，还听到了他们的声音。这样的感受，我相信你们也有。

    师：请你们再一次有感情地朗读《九色鹿》这篇课文，在自己的头脑中放一部小小的动画片。然后说说哪些“镜头”给你留下了深刻的印象。好，开始吧--

    2、说说印象深刻的“镜头”

    师：哪些镜头给你留下了深刻的印象，当你看到这个镜头时，你的心情怎样？能告诉大家吗？（幻灯映示：当我看到这个镜头时，我的心情是。

    1、过渡：（出示“陛下……笑话吗？”）在调达快要淹死时，九色鹿是怎样救他的？调达又是怎样感谢和发誓的呢？请三位同学分角色读1--6自然段，然后谈一谈他们读书时的体会。

    2、汇报读书体会。

    （1）提示与要求：我们读书的时候都会产生自己独特的感受--通过语言文字读懂了什么？读书时产生了怎样的心情？……（画线部分幻灯映示）我想请这几位同学说一说自己的感受，与大家共同分享。

    A、领悟九色鹿的勇敢、果断、奋不顾身等；

    B、图文结合领悟并读出调达感激的心情；

    C、领悟九色鹿的不图回报。

    D、想象调达是怎样郑重起誓的。

    九色鹿在景色秀丽的山林中愉快地生活着，它不图回报，只求平安。可是，天有不测之风云。有一天王妃的梦境中出现了它美丽的身影。王妃突然间产生了奇妙的想法（出示“突发其想”，齐读），这是一种什么样的想法呢？请一位同学读读课文中的句子。

    王妃缠着国王捕捉九色鹿，国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。什么叫“重金悬赏”？你能说说皇榜上写着什么吗？

    九色鹿的住处只有调达一个人知道呀！调达见了皇榜会怎么想呢？（指名生说说）

    5、小结：

    此时，调达早已把自己曾经的发誓忘到了九霄云外，面对金钱的诱惑，他已经是两眼放光，哪里还管什么救命恩人九色鹿的死活！这就是后面说的--见利忘义（板书并引导理解这个词）。

    1、过渡并引导想象：

    同学们当你读到“国王听了……进发了”，你此时是什么心情？（生说）

    2、想象自己会怎样做：

    一场灾难即将降临到九色鹿的头上，然而九色鹿却全然不知，还在明媚的春光中做着香甜的梦。此时，你要是九色鹿的好朋友，你会怎么做呢？

    3、指导读好乌鸦的话：

    评价：我听出来了，你们和乌鸦一样心情是急切的，你们都想保护可爱的九色鹿。

    4、引导理解九色鹿见到调达时的心理：

    （1）当九色鹿从梦中惊醒的时候，它已经无法脱身了。当它看到调达正站在国王身边时，它一切都明白了。此时，如果你就是九色鹿，你的心情如何呢？你会想些什么呢？

    （2）让我们也怀着气愤的心情，跟九色鹿一起来理直气壮地痛斥见利忘义的调达，一起来唤醒国王的良知吧！（出示并齐读这句话）

    （3）理解“见利忘义”、“滥杀无辜”。

    （4）谈谈你读了这句话后的感受。

    1、国王听了九色鹿的话表现怎样，他是怎么做呢？齐读最后一段话。

    2、当你读到这里的时候，你的心情又怎样呢？你想说些什么呢？

    1、正义终于战胜了邪恶，美丽可爱的九色鹿得到了保护，我们怎能不为之高兴呢！诚信无价啊！

    2、同学们在读书的时候都产生了自己独特的感受，并能把自己感受勇敢地说出来与大家、与老师一起分享，我真的很佩服大家！

    幻灯出示：美丽善良九色鹿--救调达奋不顾身--看皇榜进宫告密--见调达气愤痛斥--背信弃义受惩罚

    [《九色鹿》教学设计 (鄂教版一年级下册)]

    水乡歌课件(集合十四篇)


    教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是教师教学的重要参考依据，有没有好的教案课件可资借鉴呢？栏目小编为大家准备了这篇“水乡歌课件”的相关内容，欢迎大家阅读本文但请注意内容仅供参考之用！

    水乡歌课件【篇1】

    教学目标：

    “池塘”、“清波”等词语的意思。读懂课文，指导学生有感情地朗读课文。

    2、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。

    3、学生能背诵课文。

    教学重点难点：

    ⒈能正确、流利、有感情地读课文。

    ⒉体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

    ⒊理解“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩，唱咱水乡新生活。”这句话的意思。

    教学准备：

    课件

    教学过程：

    一、激情导入

    （课前游戏）小朋友们，我们动手做个折个纸船怎么样？老师看你们的手有多巧。（收起小船）

    水乡美吗？美在哪儿？

    3．水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！今天我们来学习一首赞美水乡的诗歌——《水乡歌》。请同学们美美的把题目读出来。

    二、再读课文

    1．读的真美。你把课文读一遍，会觉得水乡更美。轻声地读课文，请同学们读准字音，读通句子。

    马上指导读这个问句。读出问话的语气。

    。

    4．既然是水乡，我们就先来看看水乡的水。请同学们把第一节悄悄的读一遍。

    5．读完第一节后回答：这节写水乡什么多？

    （

    听到了，听到了，真的听到了水很多！水乡的水多在哪里呢？请轻轻的举手回答。（千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波。）

    （谁试试？（二三名）

    （。

    请看课件，荡漾的水多清多绿呀！你能读出来吗？（指名读词）如果把“清波”在读的重点美点，老师就能看到水更清了。（再指名）

    把词带到句子中美美的读出来。（指名）（老师边说边在黑板上画水乡。

    （听，请你们闭上眼睛。伴随课件师叙：现在我们已经走进了水乡，水乡的水可多了，咕咚咕咚的流着，清清的绿绿的，从千条渠里流过，从万条河里流过，从你的桌子旁边穿过，从你的凳子底下淌过，从你的脚背上漫过，清清的绿绿的。

    睁开眼睛，你感受到了吗？带着你此时的感受再第一节，把水的绿、水的清、水的美读出来。（真的读出他的清、绿、美）

    （。听出来了，从这些词中体会到船多。

    （。书上是怎么写的呢？（指名回答提示放下小船座位右上角）小船像白云一样的轻轻的飘过，那读时要读的轻轻的哟。谁读？（“飘满河”读的多轻呀）再指名读。

    水乡歌课件【篇2】

    一、创设情境，导入。

    1、江南的景色确实美!(用多媒体出示课文插图)师描述：江南的天是那么的蓝，水是那么的清，树是那么的绿，人们的生活是那么的幸福。老师真想用一首诗来赞美它，想听吗?

    2、学生边看图边听课文的配乐朗读。

    过渡：这首诗就是我们今天要学的课文。(板书课题)

    二、识字

    1.在水乡之旅中，我们还要认识一些朋友。(课件在文中出示要学的新字，测读学生读书后识字情况。)

    2.小组合作学习测读后剩余的生字。

    3.汇报及指导：

    (1)抽读卡片，测读出学习过程中问题较大的生字。出示在黑板上。

    (2)在这些字中，你认为哪个字最难记，你愿意把记字的`好办法告诉大家吗?指学生自主选择生字上台讲解。

    (3)引导学生讲解后问：我的办法好吗?你有好办法告诉我吗?

    三、感情诵读，感悟诗句

    (一)1、词都读好了，相信课文你们一样能读通顺! 拿起你们的课本，自由地读一读，用心地体会体会

    2读完了课文吧，你觉得水乡怎么样? 谁愿意把自己的想法说给大家听

    板书：(水多，船多，歌也多)

    3..a. 水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢?(水)

    b. 要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。

    4。你们觉得水乡的水怎样?请你来回答。(我觉得水是清的，绿的，多)

    5。很多?那能不能试一试、读一读，让你的同桌从你的读书声体会出水的多来呢?让大家来分享你动听的读书声?(指名读)

    6、我听得出水挺多的。老师想跟你比一比，欢迎吗? 老师这回找到对手了。大家当评委，请听——(示范读)

    7、师：画草和画水，为什么要画草和水? 这有草有水的地方叫“荡”;如果把草画成画成芦苇，这地方就是芦苇荡：同学们想想看，风轻轻吹过来，芦苇和水就怎么样啦?(学生认真思考)

    8、用你的手，用你的动作，比划比划。(学生伸出双手做“荡”的摆动样)

    9、把‘荡’字放进句子，你能读出来吗?(学生读“处处绿水荡清波”一句)

    10、我听出来了。现在请小朋友看看老师的表情，听听我的声音……(老师边做摆动的手势，边带学生读文中带“荡”的句子)

    11、请小朋友闭上眼睛：我们来到南湖边，太阳照在湖面上。风轻轻吹过湖面。你好像看到了什么?那你就带着这种感觉美美地读吧。

    12、水乡的水真美呀。如果我们伴着音乐来到水乡，再读，相信我们读得更美了。 (老师学生一起朗读第一节)

    (二)a. 水乡到处是水，水乡人出门就一定离不开——船

    b. (课件出示水乡船只多，白帆片片的图画及相关文字)你们看到了什么? 能把船的多读出来吗?

    c.假如你在这艘船上，打得那么多的鱼，心情怎么样?你高兴你就想——(唱歌)

    d.你会唱什么歌?现在你就在这艘船上，唱给你的同桌听，唱吧!哪怕是唱“小雨沙沙沙”都行，唱吧!

    e. 真高兴呀!哎，一个人唱不行，大家都唱吧!(学生咿咿呀呀地唱起来了)师：大家真高兴啊，水乡人也很高兴。听，他们也唱起动听的歌。不信，你们读一读吧! (出示第3节文字及相关的画面)(学生齐读第3节)

    f. 同学们，有什么问题要提吗?( 箩是装鱼的，歌为什么说一箩一箩呢?) 是呀，为什么歌能装箩?谁来说一说。

    g. 水乡那么多的鱼，高兴的时候，人们怎么唱?那表情怎样?哎，配音乐会读得更美，读吧! (学生随着音乐读最后一节)

    3. 是呀，水乡的新生活，咱们通过品词品句感受出来了。水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多，水乡还有一个美名，叫“鱼米之乡”。我们现在从头读起吧，你可以站起来，也可以加上你的动作，读吧! (学生站起来读全文)

    水乡歌课件【篇3】

    读过《水乡歌》这篇课文，也听别人上过这一课，但当时没有往深处想。最近，有人要我说说这一课，于是，又一次审视这一课。首先说，课文中的水多、船多、歌多是必须关注的重点，这一点大多老师有所涉及。可是，这三个词语背后的意思和他们内在的联系，却很少有人给予应有的关注。

    第一、先来看水多这个词语。水多首先是尽写了水乡最为显著的地域特点，是紧扣课题〈水乡歌〉不可或缺的一笔。如果没有了水多，何以称之为水乡呢？再者，就是这一词语对这一节有总起和统领的作用。你看！随后出现的千条渠，万条河，池塘一个连一个。实际是对水多的具体形象的解释和描述。另外，水多也是下一节写船多的起因，水不多，要船何用？如果这儿不是千条渠，万条河，池塘一个连一个，处处绿水荡清波的话，还用得上千只船，万条驳吗？

    第二、看船多这个词语。首先，这个词语是自然而然地承上说水多自然船就多；再者是船多从一个侧面折射了水乡人民的勤劳、忙碌，以及勤劳忙碌所带来的水乡的经济繁荣。千只船，万只驳象云朵一般的白帆穿梭于渠、河、池塘、湖面是为了什么？为了水乡的繁荣和富强，为了水乡的人民能过上幸福的生活；另外，船多不但写出了水乡人民的忙碌和经济的繁荣，也为下一节尽写水乡的歌多做好了铺垫。

    第三、最后我们来说说歌多。首先它是前因发展的必然。前面所说的船多从一个侧面反映了水乡人民的勤劳、富庶，也正是因为水乡人民的勤劳与富庶，必然会到处响起此起彼伏的水乡的丰收歌。显然，下文中的千首曲，万首歌，装满以箩又一箩是说水乡歌的数量多，而唱咱幸福新生活，既是所唱的内容，也是对勤劳富庶幸福生活的回应和写照。

    统揽全诗，课文由水多到船多，再由船多到歌多环环相扣，前因后果，逻辑联系紧密而顺畅。再就每一小节来看，它总是先概括，后具体，虚实相生，明确而充实。另外，就是诗句所使用的表现手法也值得一说。首先是遣词造句。如千万词组样式，以不确定的数字，极言数量之多；以处处尽写渠、河、池塘之多；以叠字词片片和比喻句白帆片片像云朵来写船多；以看似无理却有理，故意留下思维空间的装满一箩又一箩来写歌多都是值得我们关注的。

    水乡歌课件【篇4】

    教学要求

    1，能正确，流利，有感情地朗读课文。

    2，学会本课十个生字，重点指导学生在田字格中写好"渠"字。

    3，让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。

    教学重难点

    1，本课重点是：读懂，读好课文。认识生字，记住字形。

    2，本课难点是：感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。

    教学准备

    多媒体课件及录音磁带。学生查找有关江南水乡的相关资料。

    教学过程

    一，创设情境，导入新课

    同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方。想知道那是个怎样的地方吗 我们一起去看看吧！（播放课件）看到这么美的画面，你想说些什么呢

    美丽的水乡有青山绿水环绕，有小桥流水人家。今天我们就来继续学习第

    二，读课文，整体感知

    2，请同学们自己试着读读这首诗，想想水乡的特点是什么呢

    学生回答：

    水多 船多 歌多

    过渡：到了水乡，就像进入了一幅美丽的画卷中一样。水乡的美景就像一幅流动的水墨画。我们该先画什么呢

    三，精读第一小节

    1，要想画好水，必须知道水是什么样的 请同学们自己读读第一小节。

    3，指导朗读：请小朋友们闭上眼睛，你们现在已经进入了水乡，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的，柔柔的，多美呀！谁能带着这种感觉美美的读一读

    4，齐读第一小节

    5，板画水：江南水乡处处绿水荡清波，水乡的水美，水多。

    四，以画促读，朗读鉴赏

    1，自己读读二，三小节，看看还应该画些什么

    你想起书上的哪句话来了

    4，指导朗读：白帆点点从湖面上轻轻地滑过，就像是片片白云漂浮在天空中一样美丽迷人！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来

    6，解惑："什么是新生活 "，为什么说歌声装满一箩又一箩

    师：同学们很会提问题，下面我们就来边读书，边讨论你们提出来的问题。"生活"是什么意思，小朋友都懂，在"生活"前面加了个"新"字，说明生活的怎么样

    生：生活一天比一天好。

    生：生活改善了。

    师：（引导学生读书，看课件，回忆课前查找的有关资料）你们从哪里知道现在水乡人生活一天比一天好，生活改善了呢

    生：我从课文前面讲了"千只船，万只驳，飘满湖面飘满河。"可以想象出水乡人忙碌的场景，不难看出他们生活改善了。

    生：《大海》那课有一句话可以用在现在水乡人身上——"摇过去白帆点点，摇过来鱼虾满船。"

    师：学习后面的词语能主动结合前一段课文，甚至将前面学过的课文联系起来，是我们理解字词的好方法。

    生：我从图上看出，水乡人现在盖上了新楼房，知道他们生活富裕了。

    生：我还看到楼房旁边架起了电线，说明他们已经通上了电。

    师：你知道以前水乡人住的是什么房子吗

    生：我听爸爸说，他们小时侯住的是瓦房。

    生：我在电视上看到，水乡人以前住的还是破草房呢。

    水乡歌课件【篇5】

    教材分析：

    本文是一首诗歌。歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然，热爱生活的思想感情。全诗有三小节：第一小节写水多，说明水乡的自然资源丰富；第二小节写船多，表现水乡人民的勤劳；第三小节写歌多，说明水乡人民生活的幸福。

    诗歌抓住绿水清波、白帆如云的特点，给读者勾勒出一幅鲜明、形象的水乡风光图。诗歌每一小节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。每一小节字数相等，句句压韵年，富有鲜明繁荣节奏感与和谐的韵律美。

    学情分析：

    诗歌琅琅上口，学生十分喜爱，不少学生已经能熟练背诵，教学中主要是利用课件引导学生观察水乡美景，再用心品悟诗歌句子，感受其中繁荣意思和韵律的美，让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

    教学目标：

    1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

    2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

    3、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

    教学重点：

    在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

    1、初读课文。大体了解诗歌主要内容。

    2、学习生字，指导书写“连、飘、荡、装、船”

    1、教师口述：音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。此时此刻，让我们一起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！

    2、（播放舒缓的背景音乐，屏幕出示江南的风光片）师述：大家看，这就是水乡。仔细看看，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。

    3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡--张家港，就是一个风景怡人的水乡呀！

    1、过渡揭题：水乡的美可以用音乐来渲染，用画面来展现，还可以用诗来描绘呢！请大家看老师写课题。板书课题--读好课题。

    这是一首献给水乡的歌，想听吗？

    2、教师范读课文，配乐《秋湖月夜》。

    4、同桌互读，相互评价、纠正。

    1、自读课文，思考：水乡留给你印象最深的是什么？怎么体会到的？

    ②你是怎么体会到的？指名说说，并进行朗读指导。

    （2）“我当小老师”

    2、指导书写：

    （2）评议黑板上小朋友写的字。（在这一主动评价的过程中，使学生明白怎样把字写漂亮，写美观。）

    教学目的：

    1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

    2、在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

    1、小朋友，上次我们一起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再一起走入水乡，唱一唱优美的--《水乡歌》--齐读课题

    2、播放放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。

    3、小朋友，水乡美吗？打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。

    1、学生自读课文--把你认为美的地方多读几遍。

    学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”

    3、水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。让我们再来仔细欣赏一下吧。

    4、（点课件：千条渠，万条河，池塘一个连一个）师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多啊！谁想来读？

    （点课件，示：处处绿水荡清波）：是啊，这里是池塘，那里是池塘，踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水真绿啊！--指名读

    师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。

    请小朋友自己读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美。

    师述：水乡船很多，船上的人们不由得唱起了动听的渔歌，让我们一起来听听水乡的歌。（师放音乐，生闭上眼）张开小眼，跟着音乐，读读这一小节。

    4、水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文，读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐呢？--指名生读--让我们再来唱唱这首优美的水乡歌。--齐读。

    刚才还有小朋友说到了桥多、鱼多、米多，能象刚才一样编首小诗吗？

    找自己的好朋友先说一说。

    把你编的小诗写下来。

    [水乡歌(网友来稿)]

    水乡歌课件【篇6】

    一、创设情境，导入新课

    同学们，音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去我们想去的任何地方。现在，就让我们一起倾听优美的音乐，走进风光秀丽的水乡吧！（播放音乐《平湖秋月》，观赏文中插图）仔细看看，你们觉得水乡这个地方怎么样？

    水乡的美可以用音乐来表达，用图画来展现，还可以用诗歌来描绘呢！今天，我们就一起来学习一首《水乡歌》。（板题，强调歌的笔顺）齐读课题。

    二、读课文，整体感知

    1、配乐范读全文：这是一首献给水乡的歌。请同学们打开书翻到126页，听老师来读一读。

    2、自读全文：请同学们自己试着读一读这首诗，读的时候一定要读准字音，读通诗句，读不好的地方多读几遍。

    3、选读课文：谁愿意选诗歌的一节或几节读给大家听一听？（指导读好问句。）

    4、速读全文：现在请同学们用最快的速读把诗完整地读一遍，然后告诉老师水乡什么多？

    过渡：水乡美就美在这里的水多、船多、歌多；水乡美就美在它像一幅流动的水墨画。

    三、指导学习第一小节

    1、自读交流：请同学们自己读读课文的第一小节，有什么不懂的问题和同桌一起讨论讨论。

    2、随机解惑：渠联系学过的成语水到渠成来突破；荡清波让学生做做动作来体会。（副板书：渠

    荡）

    3、自读划词：从哪些词语可以看出水乡的水多呢？请同学们再读读第一小节，边读边把描写水多的词语用横线划出来。

    4、汇报交流：千条、万条、一个连一个、处处

    5、指导朗读（画水）：这里千条渠、万条河，池塘一个连一个，水真多呀！（板书：多）踮起脚尖儿，你会发现水乡的水很绿、很清，微风轻轻地吹来，水面上荡起了一圈又一圈的波纹，水乡的水多美呀！美的景物我们在读得时候要慢一点，划横线的词语要读得重一些，听老师来读一读（范读）。谁来和我比一比？

    6、

    想象画面：（播放音乐《西江月》）请小朋友们闭上眼睛在脑海中想象，我们已经进入了水乡，听，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，绿绿的、轻轻的、柔柔的，多美呀！睁开眼睛，让我们带着这种感觉伴着音乐，美美地读一读。

    7、总结学法：能读出美来说明你们真的读懂了，现在我们一起回想一下，我们刚才是怎么学习第一小节的呢？

    8、出示自学提示1、读（自己读诗，同桌讨论）

    2、划（划出描写多的词语）

    3、想（想象画面，读出美景）

    过渡：请同学们用这种方法，按一、二、三的步骤四个人在一起试着学习诗歌的二、三小节。

    四、自学二、三小节

    检查第二、三小节自学情况：

    1、第二小节在读的时候有什么不懂的地方吗？（驳通过配合老师的描述来突破，肚子大大的，头上没有顶，用来装货的船就是驳船。）（副板书：驳）

    2、指名读第二小节：我请一位同学来读读诗歌的第二小节，同学们要认真听，待会儿我要请一位同学上来帮我画船，只有真正听懂了才能画好呀！

    3、指导画船：谁读懂了，会画船了？用什么颜色的粉笔？从哪儿知道的？（白帆）船应该画在什么位置？文中哪句话告诉你了？（飘满湖面飘满河）画一只行吗？从哪儿看出船多？（千只、万只、片片、飘满）从这些词语我们可以看出船很多。（板书：多）请大家检查一下自己刚才划得对不对。

    4、画云朵：水上有白帆，天上还有云朵。（画云朵）这让你想起书上的哪句话来了？（白帆片片像云朵

    飘满湖面飘满河）

    5、指导朗读（配乐）：同学们看，现在湖面上多热闹呀！捕鱼的小船，你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。河水清澈碧绿，让人分不清是在湖中央还是已在空中行！谁能通过自己的声音把这幅美景读出来？我们一起来读读这一小节，边读边在脑海里放电影，看谁的电影放得最美！

    过渡：碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云朵般美丽的帆船。看到这幅美景，水乡人忍不住想唱歌了。他们会唱些什么呢？我请一位同学来读一读课文的第三小节。（画歌）

    1、这一小节有什么你不明白的地方吗？（生提问：歌怎么能装满一箩又一箩呢？师引导：同学们想一想，水乡人一般用箩来装什么的？（鱼、虾）这些鱼呀、虾呀，用一只只的箩来装，说明了什么呢？（鱼、虾很多）对呀！这里用箩来装歌，也是为了说明歌多呀！）（板书：多）那表示歌多的词语除了千首、万首还应该有哪一句呀？

    2、指导朗读：水不仅给水乡带来美好的风光，更给水乡人带来了幸福的生活。就让我们一起来欢唱水乡的新生活吧！

    五、诵背全文（配乐）

    齐读全文：水乡的风景秀丽，人民的生活幸福，他们的快乐是用船来装载的，他们的歌谣是用箩来装满的，让我们一起来读一读这首水乡歌，为他们歌唱吧！

    引背全文：我们一起来试着背一背吧！我来问，你们答。

    六、自选练习，积累升华

    （出示识字一的插图）这是大家很熟悉的一幅金秋水乡图。

    1、看到图中的美丽景色，你能想到哪些和水乡有关的词语，把它们写下来读一读。

    2、水乡除了水多、船多、歌多之外，还有什么多？做一回小诗人，学着水乡歌的样子来写一写水乡的其他特点。

    教后反思：本节课教学时间把握较好，课堂的朗读效果也不错。但在教学过程中仍留有遗憾和困惑。我使用的是五班的学生，他们对选读课文不太熟悉，在选读课文时，两个孩子站起来读的都是全文，我如果灵活的删去速读全文这个多余的环节，改为直接提问，就又节省了时间。或者也可以直接找三个孩子分读三个小节。我原来设计的自学提示是：读一读（读准字音，读通诗句）；议一议（提出自己不懂的问题，同桌讨论）；划一划（划出描写水多、船多、歌多的词语）；再读一读（想象画面，读出美景）。五班的孩子总结出的读、划、想更简洁、准确、便于学习和操作。虽说条件有限，但驳的突破我自己还不太满意。由于对学生情况不太了解，我在二、三小节的学习中放得不够开。上完了课回到办公室，五班的老师跟我说，她以后不能再在黑板上随手乱画画了，因为他们班的孩子让她一定要告诉我，我的画画得很好，这节课他们上的很高兴、很快乐。我听着心里美美的，多天真、可爱的孩子呀！感谢你们总是用欣赏的眼光来看老师，你们的鼓励，就是老师快乐思考的源泉！

    水乡歌课件【篇7】

    《水乡歌》是苏教版第三册第21课，这是一篇热情讴歌水乡美景的赞美诗，语言文字优美，让人浮想联翩。

    听了朱老师的教学活动，体会到教师的角色转变了，观念更新了。

    在教学中使学生的主动性、独立性、独特性、体验性和问题性得到了充分的体现和发挥。

    《语文课程标准》中明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。因此，教师要充分相信学生，要给学生自主阅读探究的空间，要让学生先与文本充分交流之后，再与老师、同学合作交流。阅读教学中，谁是真正的主人？教师该扮演什么角色？其实，学生是学习的主人，教师是学生学习的促进者。所谓促进者，指教师从仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐、健康发展。

    首先，教师由教学者变为了引导者。

    在教学过程中，教师始终帮助学生检视和反思自我，明确自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动和行之有效的学习方式；帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化；帮助学生发现自己的潜能和性向。

    教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发；引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人。当学生迷路的时候，教师不是轻易告诉方向，而是引导他怎样去明辨方向；当学生登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。

    其次，教师由传授者变为了促进者。

    教师在学生自主学习的过程中，并不清闲。他要积极地观察、认真引导，善于捕捉最佳的契机，推波助澜，激发并保持学生主动探究的积极性。教师营造民主、平等、和谐的课堂学习气氛，以各种适当的方式，给学生以心理上的支持、鼓舞和鞭策，使学生的思维更活跃，热情更饱满。

    在朱老师的教学过程中，教师从激发学生阅读动机，到点拨学生想像画面，再到组织学生进行交流，一直到最后鼓励学生朗读背诵。学生自始至终处在一种要读、愿想、抢说、乐背的良好氛围之中。感触最深的是教者大胆放手让二年级的学生去自读自悟这段话，让学生独自走进文中，充分地与文本进行对话后，学生各自构建起了自己独特的阅读表象，产生了富有个性的阅读体验。教者深谙这样一个道理，那就是学生是阅读真正的主人，阅读是学生自主的实践活动，是让学生在积极的思维和情感活动中的体验与理解。教师要放开手脚，抛弃顾虑，多给学生创设展示自我、超越创新的机会，课上才会产生多姿多彩的独特感受与体验。否则怎会有尝一口河水的味道、在清澈的河水中畅游的奇思妙想呢《语文课程标准》明确指出：老师是学习活动的组织者和引导者。课堂上，教师只放不收，学生便会放任自流；只收不放，学生便会亦步亦趋；能放能收，学生才能进行自主探究与合作交流。[

    最后，教师由传统教学中的主角转向平等中的首席

    教师不是满堂灌、一刀切、一锅煮；学生也不会听你讲，学你做，取而代之的是师生共同参与，相互影响、补充，从而达到共识、共享、共进。

    我认为，阅读教学中，我们的教师若是能做到尽职而不越位，出手而不牵手，学生就会有更多的自主阅读的空间，在与教师、文本之间不断的对话过程之中，掌握阅读方法、养成阅读习惯、形成阅读能力。一切为了学生的发展，教师要跳出陈旧观念的束缚，解放思想，这种解放将使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程。

    水乡歌课件【篇8】

    不久前，我有幸欣赏了一堂观摩课，运用了精彩的课件，将学生引入如诗如画的江南水乡。识字，朗读，释疑，续写，一气呵成，行如流水。尤其是续写《水乡歌》，要求学生依照诗歌格式，试写水乡()多。学生放飞想象，课上掀起又一阵高潮，听课者纷纷喝彩。无疑，这是一堂成功的课。

    就在课堂接近尾声，众人准备合上记录本时，却听教者说小朋友，愿意为《水乡歌》谱上曲子，唱出你的水乡情吗？哪会有不愿意的呢？只见学生们个个劲头十足，像模像样地谱起来，摇头晃脑地哼起来。歌声此起彼伏，好不热闹。学生的思维发挥得淋漓尽致，艺术细胞得充分释放展现在大家现前的是一幅全方位的课程整合实景图。教者运用课程整合的新理念，将语文、音乐、美术，以及信息技术，有机地整合，淡化了学科之间的界限，形成一个内涵丰富的综合课程，但它决不同于东拼西凑的拼盘。

    所谓的课程整合，就是将不同的学科连成一个整体，或将不同的学科纳入到整体中。因此，课程整合首先要以一门门学科为基础，没有各个学科，也就谈不上什么课程整合了。我们知道，课程整合不是个结果，而是一个过程，是一种多样化的课程设计方式。它不是皇帝的新衣，而是皇帝的新脑。在《水乡歌》的整个教学课堂中，教者从自己所教的语文学科开始，在学科内，部分地实现课程整合的目的。教师扮演的不是外在结果的消极执行者，而是晕个结果的直接建构者和参与者，体验整合。

    悠悠一曲《水乡歌》，唱出无限课改情。让我们投身于新课改，并与之同行吧！

    水乡歌课件【篇9】

    设计理念：

    本着“以人为本”的理念，努力营造宽松和谐的气氛。根据苏教版第一学段阅读课文编写意图，遵循母语教学的基本规律，对诗歌内容不做过多讲解，而是紧紧围绕“读好书、写好字”两大任务，通过多种形式的读与写，使学生在丰富的情感体验中理解和创新，将识、读、写结合，让学生们学出乐趣，学出信心。

    教学目标：

    流利、有感情地朗读课文。

    “装”、“荡”、“船”几个生字。

    热爱生活的思想感情。

    课时安排：

    两课时

    教学流程：

    （第一课时）

    一、旧知引路，激趣导入

    1、在开学初我们学过一课书，这课书讲述了江南水乡美丽迷人的景色，描绘了水乡人民幸福快乐的生活，小朋友们还记得是哪一课吗？

    谁能为大家朗诵一下？

    ，这首诗歌将把我们再一次带到江南水乡的美丽风光中去。小朋友们请准备好，现在老师就带你们回到那个美丽的地方！

    二、初读课文，学习生字

    教师配乐范读课文。

    2、小朋友们愿意读一读吗？请同学们借助拼音自由地大声读一读，不懂读的字多读几遍。

    3、出示课件，学习生字。

    师：小朋友们读得可真认真！池塘边的小青蛙看了可高兴了，它给大家送来了几朵美丽的荷花。可是，小青蛙说，要得到荷花，就得先回答它的问题。小朋友们，行吗？

    （1）出示带有拼音的生字。

    师：小朋友们，小青蛙给大家带来了几位新朋友，请看一看，你们能认出它们吗？

    指名读。

    开火车读。（火车火车你来开——）

    师：不错，第一个问题小朋友们都答对了，小青蛙的荷花送给你们（贴出两朵荷花）。

    （2）出示没有拼音的生字。

    师：小青蛙把它们的拼音帽子去掉，看看你们还能不能认出来。认得哪个就读哪个。

    指名读。

    齐读。

    师：真不错，小青蛙的第二个问题你们也解决了（再贴出两朵荷花）。

    （

    师：小青蛙把这几位朋友藏在词条中了，请选择你喜欢的一个词语读一读。

    学生当小老师带读。

    师：小朋友们真棒！小青蛙的问题都没把你们难倒！（贴两朵）为了奖励你们，小青蛙还多送了两朵给大家。（再贴两朵）

    （

    师：小青蛙说，这荷花后面还藏着生字宝宝呢。请帮荷花背后的生字宝宝找朋友，组成这一课的生字。哪个小朋友想上来找朋友？

    学生将荷花背后的生字部件重组成本课生字，并向大家介绍。

    （“荡”、“装”、“船”，学生书空，再在课本上描红。

    师：小青蛙请小朋友们跟着它一起写一写这几个字。

    三、感情诵读，感悟诗句

    1、小朋友们生字学得真好，我想，你们一定也能把书读好。

    齐读课文。

    师：这首诗共有几个小节？

    2、每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？

    这个句子后面是个什么符号？

    （相机出示“？”，认识问号：当你有疑问的时候，就可以用上这个小钩子——问号了。）

    怎样把这句话读好呢？谁来试试看？你为什么这么读呀？

    3、水乡到底什么多呢？我们一起来看看诗歌是怎么写的。

    师：请选择你最喜欢的一节练习读一读。

    第一节：

    （1）能为大家读读吗？

    （2）美丽的水乡渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘波光粼粼，真是“处处绿水荡清波”！如果能加上动作读就更棒了，谁来试试？

    （3）喜欢这一节的小朋友请站起来，一块读。

    第二节：

    （1）能为大家读读吗？

    （

    （3）谁能像老师这样再读一读？

    第三节：

    （1）谁来为大家读读第三节？

    （2）俗话说：靠山吃山，靠水吃水。水乡人民在船上辛勤工作着，努力创造幸福的生活。你听，他们在打鱼归来的船上都高兴得唱起歌来了。

    如果是你，在这么开心的时候，都会唱些什么歌呀？

    （3）带着这种开心快活的感情读读第三节。

    4、听你们读得那么那么好，老师也想读一读。咱们一块儿把整首诗美美地读出来。

    （师生一问一答，对读全诗）

    四、迁移运用，综合提高

    你看到了什么？

    2、模仿课文说说“海南什么多？”

    3、模仿课文写一写《海南歌》，并向大家读一读。

    4、出示课后作业：选择你喜欢的一项完成。

    （1）当个小画家，把海南的美景画出来。

    （2）当个朗诵家，把《水乡歌》或《海南歌》读给家人听。

    水乡歌课件【篇10】

    （一）教材分析

    1．文章体裁

    本单元一共由3篇课文及《练习八》组成。《水乡歌》是一篇儿童诗，《云房子》和《夕阳真美》两篇课文都是写景文章，可以成为孩子以后写作的范文。这组课文还能发挥学生的想象力，进行一些小创作，比如水乡歌，我们可以仿照它构段方式进行一些仿写。

    2．文章主题

    本单元的课文语言简练，运用比喻、拟人等各种手法，写出了水乡的一些特有景物，和大自然的美好。让学生初步接触一些写事物，和写景的文章。这些文章大多用词准确，优美，让我们有身临其境的感觉。通过学习这一类文章让学生体会到大自然的美好，激发热爱大自然之情。

    （二）学生分析

    1．学生已有经验（潜在状态）

    本班学生是二年级学生，有很多东西还需要教师的引导，关于写景的文章孩子们接触的不是很多，这样我们要带着孩子们去文章寻找一些优美的文字和句子，一点一滴的打开学生想象之门。学生还是挺喜欢这一类文章的，只是比起寓言故事，他们学习起来会有些吃力，不是很容易就能理解。

    2．学生可能发展（潜在状态）

    学生可以通过一些优美的词句去感受大自然的美，让学生边读边想象，边读边体会，尽管二年级的学生要借助具体的多媒体影像来感受，但我们要渗透一些学习这一类文章的方法。

    3．学生学习困难、障碍

    学生有些比喻句，拟人句还不能准确地找到，把什么比做什么，学生还需要练习。还有仿写比喻句，学生因为年纪小，不能准确地进行作比，本体和喻体，没有联系。

    （三）实践分析（教学条件设备、空间等物的因素不做分析）

    1．教学重、难点（其他教师的示范课、教参中、自己的经验）

    1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

    2、联系生活实际，能通过朗读把自己融入水乡的美景中感受语言的韵律美。

    3、初步认识水乡的事多、船多、歌多的特点，感受水乡孩子热爱家乡、热爱生活的思想感情，激发学生用一双会观察的眼睛去感受自己家乡特有的东西，激发热爱家乡的情感。

    4、进行诗歌仿写训练，增强学生语感。

    5、进行朗诵训练，体会诗歌的节奏美、韵律美、结构美。

    2．考试重、难点

    （1）能准确地表述水乡的特点：水多、船多、歌多。

    （2）能够背诵课文，并根据课文内容填空。

    （3）问句开头的诗歌形式，语言很优美，结构很简洁明了，朗朗上口。

    （4）这首诗歌的句式太像了，学生会把各种状态搞混。

    （四）课标分析

    1．知识结构

    （1）通过预习作业让学生学会使用字典、词典，把不会的生字词进行自学，形成初步的独立识字能力。

    （2）学会本单元30个生字，学会这些生字的读写。

    2．技能要求

    （1）学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

    （2）让学生感受水乡的美好，水乡孩子的幸福。

    （3）能正确地使普通话，不加字减字，正确、流利、有感情地朗读课文。

    （4）学会仿照水乡歌的形式，练习写小诗歌。发挥想象力和创造力。

    （5）能感受水乡孩子热爱水乡的情感，激发学生热爱自己家乡的情感。

    3.能力系列

    （1）能联系上下文，抓住重点的句子和段落来进行理解，体会在课文中表情达意方面的作用，结合自己的独特体验有感情地朗读全文，在诵读过程中进一步体验情感；

    （2）通过自读自悟，感受作品中的.语言的形象、准确与优美，愿意与他人进行分享与交流；

    （3）能通过课内的阅读让孩子感受到水乡的美，同时边读边想象诗歌中所出现的画面。

    （4）能在老师的指导下组织诗歌创作活动，在活动中学习语文，能通过分组讨论的形式学会合作学习。

    育人价值：

    语言文字是有魅力的，在简简单单的文字后面是那份深深的爱，水乡歌就是这样一篇诗歌，在简洁的文字背后是水乡孩子对水乡深深的爱。二年级的孩子很喜欢这样朗朗上口的儿歌，在教学中就是要让孩子去读去感受，去体会那种快乐和美好。从而爱上这优美的文字。通过文字爱上水乡。如果可能通过成功的仿写，激发对家乡的热爱。

    水乡歌课件【篇11】

    设计理念：

    本着“以人为本”的理念，努力营造宽松和谐的气氛。根据苏教版第一学段阅读课文编写意图，遵循母语教学的基本规律，对诗歌内容不做过多讲解，而是紧紧围绕“读好书、写好字”两大任务，通过多种形式的读与写，使学生在丰富的情感体验中理解和创新，将识、读、写结合，让学生们学出乐趣，学出信心。

    教学目标：

    1、正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、学会本课生字新词，重点写好“飘”、“装”、“荡”、“船”几个生字。

    3、让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激好热爱家乡、热爱生活的思想感情。

    课时安排：

    两课时

    教学流程：

    （第一课时）

    一、旧知引路，激趣导入

    1、在开学初我们学过一课书，这课书讲述了江南水乡美丽迷人的景色，描绘了水乡人民幸福快乐的生活，小朋友们还记得是哪一课吗？

    谁能为大家朗诵一下？

    2、今天老师再给大家介绍一首诗歌——《水乡歌》（板书课题，学生书空），这首诗歌将把我们再一次带到江南水乡的美丽风光中去。小朋友们请准备好，现在老师就带你们回到那个美丽的地方！

    二、初读课文，学习生字

    1、（播放课件）教师配乐范读课文。

    2、小朋友们愿意读一读吗？请同学们借助拼音自由地大声读一读，不懂读的字多读几遍。

    3、出示课件，学习生字。

    师：小朋友们读得可真认真！池塘边的小青蛙看了可高兴了，它给大家送来了几朵美丽的荷花。可是，小青蛙说，要得到荷花，就得先回答它的问题。小朋友们，行吗？

    （1）出示带有拼音的生字。

    师：小朋友们，小青蛙给大家带来了几位新朋友，请看一看，你们能认出它们吗？

    指名读。

    开火车读。（火车火车你来开——）

    师：不错，第一个问题小朋友们都答对了，小青蛙的荷花送给你们（贴出两朵荷花）。

    （2）出示没有拼音的生字。

    师：小青蛙把它们的拼音帽子去掉，看看你们还能不能认出来。认得哪个就读哪个。

    指名读。

    齐读。

    师：真不错，小青蛙的第二个问题你们也解决了（再贴出两朵荷花）。

    （3）出示带有生字的词条（湖面、咱们、白帆、装满、荡清波）

    师：小青蛙把这几位朋友藏在词条中了，请选择你喜欢的一个词语读一读。

    学生当小老师带读。

    师：小朋友们真棒！小青蛙的问题都没把你们难倒！（贴两朵）为了奖励你们，小青蛙还多送了两朵给大家。（再贴两朵）

    （4）生字宝宝找朋友。（“飘”、“荡”、“装”、“船”）

    师：小青蛙说，这荷花后面还藏着生字宝宝呢。请帮荷花背后的生字宝宝找朋友，组成这一课的生字。哪个小朋友想上来找朋友？

    学生将荷花背后的生字部件重组成本课生字，并向大家介绍。

    （5）课件按笔顺描红，“飘”、“荡”、“装”、“船”，学生书空，再在课本上描红。

    师：小青蛙请小朋友们跟着它一起写一写这几个字。

    三、感情诵读，感悟诗句

    1、小朋友们生字学得真好，我想，你们一定也能把书读好。

    齐读课文。

    师：这首诗共有几个小节？

    2、每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？

    这个句子后面是个什么符号？

    （相机出示“？”，认识问号：当你有疑问的时候，就可以用上这个小钩子——问号了。）

    怎样把这句话读好呢？谁来试试看？你为什么这么读呀？

    3、水乡到底什么多呢？我们一起来看看诗歌是怎么写的。

    师：请选择你最喜欢的一节练习读一读。

    第一节：

    （1）能为大家读读吗？

    （2）美丽的水乡渠水哗哗流淌，河水清澈荡漾，池塘波光粼粼，真是“处处绿水荡清波”！如果能加上动作读就更棒了，谁来试试？

    （3）喜欢这一节的小朋友请站起来，一块读。

    第二节：

    （1）能为大家读读吗？

    （2）你们觉得他读得怎么样？老师也想和你比一比。（师读，生评）

    （3）谁能像老师这样再读一读？

    第三节：

    （1）谁来为大家读读第三节？

    （2）俗话说：靠山吃山，靠水吃水。水乡人民在船上辛勤工作着，努力创造幸福的生活。你听，他们在打鱼归来的船上都高兴得唱起歌来了。

    如果是你，在这么开心的时候，都会唱些什么歌呀？

    （3）带着这种开心快活的感情读读第三节。

    4、听你们读得那么那么好，老师也想读一读。咱们一块儿把整首诗美美地读出来。

    （师生一问一答，对读全诗）

    四、迁移运用，综合提高

    1、水乡是美丽的，而我们的家乡海南，也同样拥有着美丽的景色。（播放课件）

    你看到了什么？

    2、模仿课文说说“海南什么多？”

    3、模仿课文写一写《海南歌》，并向大家读一读。

    4、出示课后作业：选择你喜欢的一项完成。

    （1）当个小画家，把海南的美景画出来。

    （2）当个朗诵家，把《水乡歌》或《海南歌》读给家人听。

    水乡歌课件【篇12】

    一、说教材

    我的教学内容是九年义务教育苏教版小学语文第三册第二十一课《水乡歌》。本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅美丽生动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。

    二、教学目标

    《语文课程标准》指出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读、背诵训练，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文意境，重点抓好识字教学。根据《课标》要求和低年级儿童的认知特点，我制定了以下学习目标：

    第一课时

    1、正确、流利地朗读课文。

    2、学会五个生字：船、帆、箩、荡、清，认识绿线内两个生字，理解由生字组成的词语的意思。

    3、初步了解水乡特点。

    第二课时

    1、指导学生有感情地朗读课文，能背诵课文。积累语言。

    2、巩固字词，学会剩余五个生字，理解由生字组成的词语。

    3、在朗读课文的同时了解水乡的景美物丰，水乡人民的幸福生活，激发学生热爱大自然的感情和爱家乡的感情。

    三、说教学重难点：

    1、教学重点：（1）识字教学

    （2）通过多种形式的朗读，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

    2、教学难点：通过多种形式的朗读，引起学生共鸣，感受到水乡人民的美好生活，从而激发学生热爱家乡、热爱生活的思想感情。

    四、说教法和学法

    教法：在本篇课文教学中，我准备三步导学与小组合作探究学习法进行教学

    三、教学任务

    第一课时

    任务一.读通课文，学习生字，初步了解水乡特点。任务二.巩固生字，指导写字。

    第二课时

    任务三：自读自悟，积累语言，感受品读水乡秀丽风光和水乡人民美好生活。

    任务四：巩固生字，指导写字。

    五、说教学过程

    （一）激情导课

    上课伊始，我为学生们描述了江南的美，再让学生背诵学过的《识字1》，勾起学生对江南水乡美丽景色的回忆。接着我设计了这样的导语：今天老师再向大家介绍一首描写江南水乡美丽景色的诗歌——《水乡歌》。小朋友们请准备好，现在老师就带你们回到那个美丽的地方！

    这样的导入，即复习旧知而提出新课题，既激发了学习兴趣，又达到了“温故而知新”的目的。

    （二）民主导学孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，就能自觉地排除多种外界因素和心理因素，集中精力积极主动地学习，把学习当成一种愉快的享受。根据《语文课程标准》要求：“识字写字是阅读和写作的基础，是

    一、二年级的教学重点。”

    我用学习任务一引领学生自主学习本课生字词。

    （三）感情诵读，感悟诗句

    语文教学课标中指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。在教学中。教师要树立以学生为主体的思想，把读，悟的主动权交给学生，通过不同要求的读，让学生在读中思，在读中悟。

    （四）检测导结

    学习语文，就是要学习如何正确地理解和运用祖国语言。《课标》指出：语文教学要“注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促使学生持续发展。”在教学的最后，用两道检测题检测学生的学习成果。

    五、说板书设计

    好的板书就像一份微型教案。为了让学生直观易懂的看笔记，板书设计得有条理性、概括性、指导性，最好还要有艺术性。根据课文的内容，体现简洁明了、统领全文的原则，表现文章的结构特点，我设计了以下板书：

    水多水乡歌船多

    歌多

    在整个教学设计中，我旨在体现以教师为主导，以学生为主体，让学生做课堂的主人，培养学生多种能力的指导思想。

    《水乡歌》教学反思

    《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共有3节，每一小节的开头都采用了问答的形式，回环复沓，朗朗上口。每一小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。

    在《水乡歌》这一课的教学中，我认为做得成功的地方有以下几点。

    一．设置游览情境，激发情感。播放最美中国的江南水乡的风光片，激发孩学生对水乡认识的欲望，充分调动起了孩子对水乡已有的知识水平，进而更有效地进入教学中。在纵观全文中，我提出了水乡的什么给你留下了深刻的印象，学生轻而易举地概括出水乡的特点：水多、船多、歌多。我又让孩子们仔细读诗歌第一小节，找出水多的理由。（画出重要的句子，然后相机圈出“千、万、一个连一个、处处”等表示多的词语，通过多形式的朗读，通过图文结合，逐步感受到多的理由。

    二．常言道：授之以鱼，不如授之以渔。我在教学中，重点引领学生学习第一小节，教授给他们学习的方法：“画、圈、标、读、写”，第

    二、三小节则放手，让学生真正学会学习。

    三．创设开放互动的课堂情境，采用自主、合作、探究的学习方式，注重以读为本，读中悟情，引导学生感悟诗歌的语言美，领略水乡的风光美，重点抓好识字教学。识字、写字是低年级教学的重点。语文教学的特点就在于整体性和综合性。识字识词是阅读教学的有机组成部分，要贯穿阅读教学的全过程。遵循字不离词、词不离句、句不离文的原则。通过分析“荡”、“飘”、“箩”等字的字形，识字析词，理解句子“处处荡清波”、“白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河”及“唱咱水乡新生活”的意思。把字词的教学与句子的教学和整篇课文的教学协调起来，将阅读、识字、理解、感悟、朗读巧妙地融合在一起，做到寓识于读，寓解于读，以读促识。

    四．以朗读为主线。为了感受诗歌的意境，采取多种方法，调动学生的多种感官让他们加强朗读，层层深入，理解课文内容之间的联系。在读的过程中不知不觉就提高了学生的语言表达能力、积淀语感的能力、对文章的理解能力等等，这也是新课标的要求。通过各种方式的朗读，不但激发了学生朗读的积极性，满足了学生的表现欲，同时学生的朗读水平也得到了提高，特别是配乐朗读，孩子们兴趣盎然。

    五．充分运用多媒体教学，根据教学设计适时用语言和图画音乐为学生创设了江南水乡优美的情境，充分调动学生的.各种感官（听、看、想）整体感知了水乡秀丽风光的水乡水多、船多、歌多的典型特征，充分感受诗歌的情境美。所以学生能深刻领略文章内容的思想美和情感美、文章形态的格式美和韵律美、文章风格的质朴美和规范美，使学生在学习语文的过程中潜移默化地接受审美教育，陶冶审美情趣，提高审美能力。通过这样的方式，学生学习兴趣浓厚，积极性一下子被调动起来了，课堂上也热闹起来了。

    六．教学完整首诗歌，我又带着孩子们尝试了说话训练：水乡还有什么多？我们的家乡滨湖多，我们的校园什么多等。在老师的引导下，孩子们编出了一首首语言优美，富有童趣的与《水乡歌》相同格式的小诗歌。这不仅巩固了课文的语言形式，锻炼了学生的语言表达能力，还锻炼了学生的续编能力、组织能力，激发了学生的学习热情，给了学生展现的舞台。

    虽然课前的教学设计及教学准备较充分，但也存在一些不足之处，为了让每位孩子都能够充分读，有感情读，因而读的时间就比较多，到了拓展写诗歌的环节时间不够充裕，因此放手太快，留给孩子们思考的时间也比较有限。在以后的教学过程中我会有的放矢，达到课堂的最大高效。

    水乡歌课件【篇13】

    一、说教材

    《水乡歌》是苏教版小学语文第三册第热爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅流动的水乡风光图。篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。

    二、说目标

    1、认知目标：学会本课生字新词。

    流利、有感情地朗读课文。

    热爱生活的思想感情。

    三、说教学重点

    1、识字教学。

    流利、有感情地朗读课文。

    热爱生活的思想感情。

    四、说教法

    由于低年级学生年龄较小，注意力不够稳定，不易持久，容易被一些新鲜奇异的东西所吸引。根据孩子这些年龄特点和教材自身的特点，这一课我主要运用课件进行辅助教学。在教学中运用闯关游戏、多种形式的朗读等符合孩子年龄特点，孩子乐于接受的形式进行教学。最后进行拓展练习，让学生对水乡有个较全面的认识，激发学生的学习兴趣。整节课让学生在轻松、愉快的氛围中完成学习任务。

    五、说学法

    学生是学习的主体，为了调动学生的学习积极性，我借助多媒体课件创设了一个闯游戏，寓教于玩，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字;通过学生自读自评、加动作读、激励读等多种形式的读，感悟课文内容;最后的迁移运用更使学生的语文能力得到锻炼。

    六、说教学过程

    (一)旧知引路，激趣导入

    为了激发学生的求知欲，诱发他们的学习热情，使他们一上课就觉得似曾相识，进入想学、愿意的学习境界，上课伊始，我为学生们出示了江南风光图，再让学生背诵学过的《识字1》，勾起学生对江南水乡美丽景色的回忆。接着我设计了这样的导语：今天老师再向大家介绍一首描写江南水乡美丽景色的诗歌——《水乡歌》。小朋友们请准备好，现在老师就带你们回到那个美丽的地方!老师范读课文

    这样的导入，即复习旧知而提出新课题，既激发了学习兴趣，又达到了“温故而知新”的目的。

    (二)初读课文，学习生字

    孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”心理学的研究证明，学生如果对学习对象产生兴趣，就能自觉地排除多种外界因素和心理因素，集中精力积极主动地学习，把学习当成一种愉快的享受。根据《语文课程标准》要求：“识字写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。”我设计了一个闯关游戏，寓识字教学。课文初读于玩乐之中。

    在教师范读后、我创设了这样一个情境：池塘边的小青蛙拍了水乡的视频，要看到视频就得跟绿青蛙玩闯关的游戏。这样一石激起千层浪，学生们为了看到视频，就会积极地投入到这个闯关游戏中来。

    按照学习的循序渐进原则，我按顺序出示了带有拼音的生字、去掉拼音的生字、引导学生开火车读。通过多种活泼有趣的读，使学生掌握了生字的读音。通过自读自评，激励读，问答读等形式把课文读正确、读流利。同时观看水乡的视频，为下面整体感知课文打下了伏笔。

    (三)感情诵读，感悟诗句

    课文比较浅显，在先前图、视频辅助下，学生对水乡的已有所感受，在深化课文理解时，主要抓关键词，指导感情朗读让学生感受水乡水怎么多?船怎么多?这么的歌都在歌唱什么?同时在一遍又一遍的诵读中感受语言美。

    (四)迁移运用，综合提高有所

    最后安排了水乡还有什么多?提高了学生运用语文的能力，更重要的是为课堂教学向课外延伸铺设桥梁，达到抛砖引玉的目的。

    水乡歌课件【篇14】

    《水乡歌》是苏教版二年级上册中的一首诗歌。诗题中“歌”字点明了诗人对水乡的热爱--歌唱水乡的秀丽风光，以优美的语言文字，以排比的手法，生动形象地描绘了水乡的秀丽风光，展现了水乡的兴旺景象，歌唱水乡人民的幸福生活。诗人依据水乡的“水多-桥多-船多-歌多”的顺序结构全诗。每一节开头都采用问答形式，音韵和谐，节奏明快，语言清新活跃，勾勒出一幅绿水清波、白帆如云、歌声回荡的生动画卷。诗的内容形式比较独特地引领学生去感悟生活的意义。

    1．使学生在情境音乐渲染中感受水乡情韵之美、语言文字之美、幸福生活之美。

    2．重视语文的熏陶感染，尊重学生在学习过程中的独特感受，自读自悟品味诗境。

    三、教学目标：

    （1）、创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力。

    （2）、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

    （3）、了解水乡的四大特点，层层递进，让学生感受水乡美丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

    （4）、收集有关家乡的事例，激发学生爱家乡的情感。

    1．领会诗歌内容，感受诗歌意境 ，指导朗读。

    2．指导学生借助板书背诵课文。

    3．体会诗歌意境，仿写诗歌。

    1、（播放舒缓优美的背景音乐）师：音乐能让我们展开翅膀，带我们去自己想去的地方，此时此刻，让我们随着优雅的音乐，走进秀丽水乡。

    师：（课件：在悠悠音乐中展现水乡迷人画卷，随机讲解）大家看，我们来到了水乡。仔细看！多美呀，绿水环绕着清波，身处其境，犹如进入了人间仙境。再看湖面上，好热闹呀，捕鱼的船你挨着我，我挨着你，好像在开一个盛大的集会！湖水清澈蔚蓝，让人心情舒畅，分不清是在湖中央还是已在空中行。）

    1、揭示课题：水乡的人们更是被家乡的美景吸引住了，他们写了一首儿歌。什么歌？--《水乡歌》。

    2、板书课题，教写生字：乡。“乡”是我们今天要学习的一个生字，刚才仔细看了老师板书的孩子一起告诉我：“乡”字怎么写？（生写“乡”字）

    3、再看课题，这是一首赞美的歌！（生读课题，强调“歌”）这是一首对水乡赞美的歌！（生再读课题，强调“水乡”）

    1、老师把这首儿歌带给你们。昨天我们已经进行了预习，现在孩子们仔细听，诗歌里说了什么内容？（播放课文朗读）

    2、这么美的歌同学们想不想读一读呢？现在同学们有感情地把诗完整地读一遍，找出有几小节。

    3、举行朗读比赛。

    4、同学们读的很热烈，老师也想参加这个比赛。老师读，同学们闭上眼想象水乡的优美画卷。（播放背景音乐）

    5、刚才同学们到水乡走了一趟，我也想去，你们能通过你们有感情的朗读让我去感受一下水乡的美吗？

    7、以对歌的形式朗读课文，以达到背诵的目的。

    8、这么美的水乡，这么美的画卷，那我们的家乡平遥有没有什么值得赞美的呢？

    枣多。 树多。

    千颗枣，万颗枣， 东一片，西一片，

    颗颗小枣映红脸， 东西南北连成片，

    红遍山野红遍川。 片片树林遮望眼。

    2、学习第一小节。

    （2）自读划词：从哪些词语可以看出水乡的水多呢？请同学们再读读第一小节，边读边把描写水多的词语用横线划出来。

    （4）水乡的水美吗？美在哪儿？

    （5）指导朗读：这里千条渠、万条河，池塘一个连一个，水真多呀！（板书：多）课件出示：小河、池塘、水渠图

    踮起脚尖儿，你会发现水乡的水很绿、很清，微风轻轻地吹来，水面上荡起了一圈又一圈的波纹，水乡的水多美呀！美的景物我们在读得时候要慢一点，划横线的词语要读得重一些。喜欢这一小节的来读一读。

    3、学习第二小节。你从哪里看出桥多？（学生自学 小组活动 讨论完成）

    （1）喜欢这一小节的读一读。

    5、学习第四小节。过渡：碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云朵般美丽的帆船。看到这幅美景，水乡人忍不住想唱歌了。他们会唱些什么呢？

    （1）猜一猜，水乡人过上了什么新生活？

    （2）他们会唱什么歌？想唱就唱一唱。

    6、荡漾的清波，弯弯的小桥，白帆点点，歌声阵阵，我们一起唱起《水乡的歌多》，领略水乡人们幸福的心情吧。（播放歌曲《水乡的歌多》）

    1、小朋友想一想，再对照书上的插图。看看还可以画什么？（楼房、鸟、树……）

    2、水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多，水乡还有一个美名，叫“鱼米之乡”。

    1、水乡的美不仅能说出、唱出，也能画出。（播放“水乡绘画”课件）启发学生用手中的彩笔画出美丽的水乡，或美丽的家乡。

    （1）、绘画美丽的水乡或美丽的家乡。

    1、儿歌强化书写坐姿。

    2、学生练习书写，老师适时给予指导与范写。

    今天我们学习了一首水乡的赞歌，欣赏了水乡的优美风景，更感受到了大自然的美，同时也体会到了水乡人民的幸福生活。我们很爱江南水乡。其实，我们自己的家乡值得赞美的也很多，这就需要同学们做一个有心人，留心自己身边的一切，爱护身边美好的事物，热爱家乡，热爱大自然，热爱我们美好的新生活！

    故宫博物院课件十四篇


    老师都需要为每堂课准备教案课件，撰写教案课件是每位老师都要做的事。教案是教学模式和教育思想的体现。重点推荐“故宫博物院课件”相关的顶尖文章不容错过，感恩您留下宝贵的时间求多多关注我们的网站！

    故宫博物院课件【篇1】

    一、教学目的：

    1、掌握文章以空间为顺序的写作特点。

    2、体会课文重点突出，有详有略地说明事物的写法。

    3、通过对故宫博物院建筑群的了解，培养热爱祖国的思想感情。

    二、教学重点：

    1、理清文章的说明顺序。

    2、以太和殿为例，体会课文重点突出，有详有略地说明事物的写法。

    三、教学难点：

    揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

    四、教学时数：一课时

    五、教学过程：

    1、导入新课：

    欣赏一段录像，感受故宫独特的魅力。说说观看后的印象。

    故宫，是一座皇家宫殿，也是一座博物馆。它凝聚着近600年的宫廷变迁和人世沧桑，它积淀了几千年的文化诉说和生命智慧。今天就让我们漫步在文字砌成的故宫中，来一次故宫之旅。

    2、整装待发——读准字音

    3、整体感知课文，理清课文的说明顺序及事物特征。

    故宫之旅——俯瞰 速读课文，标记游览路线、宫殿方位及名称。

    故宫建筑群给作者的突出印象是什么?

    4、重点分析课文5-8段，体会课文，抓住重点。突出事物特征的写法。

    故宫之旅——近赏

    教师引导：太和殿是紫禁城的中心，它在整个建筑群中最具有代表性。集中体现了故宫建筑的艺术风格。

    （1）太和殿如何体现故宫建筑群的三个特征的？浏览课文，提取信息。

    （2）作者是怎样说明的？说明方法、说明语言

    （3）在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么？

    （4）假如有一个外国旅游团正想参观太和殿，询问你参观后的印象，你将如何向他们介绍？

    5、故宫之旅——细思

    在介绍建筑群中，重点介绍主要建筑，这样写有什么好处？

    还有困惑吗？没有困惑，是否证明有所收获呢？

    6、清点行囊

    （屏幕显示）本节课我们共同学习了作者运用空间顺序介绍建筑物的方法。

    学习本文后的启示：

    1抓住说明对象特点：故宫—宏大壮丽，布局统一，建筑精美。

    2合理安排说明顺序：参观建筑物—空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。

    3突出重点：一组建筑物要突出重点，体现特点。如：文中重点介绍太和殿来体现特点。

    7、旅行日记

    按照空间顺序，向别人介绍你的学校，就如本文重点介绍太和殿一样，选择具有代表性的标志性建筑，做到重点突出，特征鲜明。

    故宫博物院课件【篇2】

    故宫博物院小班教案

    故宫博物院是中国历史文化的珍宝之地，是世界著名文化遗产。小班的孩子们一定非常好奇这个地方是什么样子的，里面有哪些东西？老师可以带着孩子们去参观故宫博物院，让孩子们从实地感受中了解这个“中国皇帝的家”。

    故宫博物院是一座宫殿式博物馆，是中国明清时期的皇宫，也是中国最大、最完整的古代宫殿建筑群。故宫博物院由外朝和内廷两部分组成，外朝是皇家办公区，内廷则是皇帝和后妃的生活、起居、会客和娱乐场所。

    首先，老师可以带着小班的孩子们参观外朝，介绍皇帝处理政务的场所。外朝的建筑群中有三大殿、太和殿和中和殿。三大殿是故宫博物院的标志性建筑，也是中国传统建筑的代表。孩子们可以在雄伟壮观的建筑中感受到古代中国尊贵和权势的象征。同时，三大殿中还展示了许多文物和艺术品，老师可以逐一介绍给孩子们，增加他们对历史文化的了解和欣赏。

    接下来，带着孩子们进入内廷，了解中国皇帝和后妃的生活方式。内廷包括乾清宫、交泰殿、保和殿、常宁宫等建筑群。其中的乾清宫是内廷最主要的建筑，是皇帝和皇后的寝宫。交泰殿和保和殿是皇帝和后妃举行婚礼、游戏、宴会等活动的场所，是孩子们了解封建王朝文化的重要窗口。同时，这些宫殿中还展示着许多珍贵的文物和工艺品，如玉雕、金银器、陶瓷等，可以增进孩子们对传统工艺和文化的认识。

    通过参观故宫博物院，孩子们可以从视觉和触觉中感受到中国历史文化的深厚底蕴。老师还可以组织小班的孩子们进行文物展览和手工制作等活动，让他们更深入地了解古代文化和传统工艺。同时，孩子们还可以体验到参观博物馆的规矩和礼仪，培养他们的文化素养和个人修养。

    总之，带着小班的孩子们去参观故宫博物院是一次非常有价值的教育活动。通过亲身体验和文化感受，可以让孩子们更深入地了解中国历史文化，并培养他们的文化素养和品质修养。作为教师，我们要善于创新教育方式和方法，让孩子们在学习历史文化的过程中获得更多知识和技能。

    故宫博物院课件【篇3】

    目标：了解故宫博物院的整体特征学习以空间为序的说明方法。学习确定立足点和准确使用方位词学习文章围绕中心突出重点的写作方法通过对故宫的认识，培养对祖国传统建筑艺术的热爱和自豪感教学重点：了解故宫博物院的总体情况按空间顺序说明建筑物教学难点：以空间为序的说明方法。学习确定立足点和准确使用方位词作业内容预习：查阅相关资料准备“图文并茂说皇城”写自己的家教学过程师：请同学们介绍故宫生：故宫旧称紫禁城。是明清两代皇宫，中国现存最大最完整的古建筑群。１９８８年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。位于北京市中心，前通天安门，后倚景山，东近王府井街市，西临南海。1961年，经国务院批准，故宫被定为全国第一批重点文物保护单位。1987年，故宫被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”名录。依照中国古代星象学说，紫微垣（即北极星）位于中天，乃天帝所居，天人对应，是以故宫又称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后，决定迁都北京，即开始营造这座宫殿，至明永乐十八年（1420年）落成。1911年，辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制--清王朝，1924年逊帝溥仪被逐出宫禁。在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。师：同学们的介绍都很精彩。我们现在学习说明文，你觉得刚才的发言怎么修改，就算是合格的说明文了？生：1说明顺序2说明对象的特征3围绕特征介绍4一些说明方法，使介绍更直观 整体感知：师：阅读课文，根据内容顺序在故宫平面图上标记主要建筑物名称。师：故宫的特点是？生：故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格 师：本文的说明顺序是什么？生：空间顺序：主要南——北，辅以不同方位师：说明结构？生：总-分-总首尾呼应细节探究师：作者重点介绍了哪个建筑？生：详写了三大殿，其中详写了太和殿师：为什么详写？生：三大殿位于中轴线上，使紫禁城的中心。太和殿是中心的中心，地位和作用最大。最能体现紫禁城特点说明顺序是什么？生：由外到内、总说和分说相结合。师：我们写游记时常会选择定点观察或移步换景，你看本文采用了哪种方法呢？ 生：两者结合全文移步换景：3段“从?往里，沿着......穿过......到......走进......”局部定点观察：6段：确定“点”——朱漆方台和雕金蟠龙方位词“正中背后两旁中央周围下面”以方台为立足点：上-后，向两旁以蟠龙为立足点：向周围，向下

    故宫博物院课件【篇4】

    教学目标 ：

    1、通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。

    2、掌握文章以空间为序的写作特点。

    和准确使用方位语言（方位词和方位短语）

    4、体会本文围绕中心突出重点的写作方法。

    教学重点：

    教学过程 ：

    （一）导入 ：故宫曾经是我国明清两朝帝王所居住的皇城，至今已有五百多年的历史，如果你有幸置身其中，就会情不自禁地赞叹它建筑的精美和布局的完整统一。特别是在那连绵错落的宫殿中所珍藏的无数稀世珍宝更是和其建筑艺术一样闻名于民，每个参观者从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。

    （提问）哪些同学去过故宫？请讲讲你见到了哪些建筑？（略）从刚才同学的回答来看，大部分同学未到故宫，那么我们来看课文是怎样介绍故宫的。

    （二）新授：

    1、正音解词：

    矗立（chù） 鳌头（áo） 湛蓝（zhàn） 琉璃（liú）

    蟠龙（pán） 中轴线（zhóu） 金銮殿（luán） 击磬（qìng）

    檀木（tán） 攒（cuán） 乾清宫（qián） 坤宁宫（kūn）

    肃穆（mù） 奏极（zòn） 额枋（fāng） 藻井（zǎo）

    矫健（jiǎo） 妃嫔（pín） 翊坤宫（yì） 迥然不同（jiǒng）

    2、默读课文，思考以下问题：

    （

    （

    （3）给课文划分段落

    〈1〉介绍故宫概貌。

    〈御花园。

    〈3〉站在景山上回望故宫全貌。

    3、课文分析：

    方位词的准确运用是我们这一课的重点之一，请同学们用彩色笔，随着我们讲解课文划下来。

    第一部分

    朗读这一段，看看这两节分别讲了什么内容。

    请一位同学说说第一节介绍了故宫哪几方面的内容？

    （位置、历史、地位）概括介绍故宫博物院。故宫有几个名称？谁能说出它们的由来？

    （1）紫禁城，以建筑命名，整个建筑群在城墙内，表示皇帝的最高权威，在北京城中

    （zhě）

    心，又称城中之城，墙为赭色，因此称赭色城的禁区为～。

    （，明清两代是早已过去的旧事，因此我们今天称他们的宫殿为～。

    （

    挂图，让同学说明2节介绍了哪些地方。

    （城墙；四座城门；宫城的形状占地，宫殿和房屋的数目；护城河；角楼）介绍了故宫的总体布局。这一节哪句话介绍了故宫的艺术风格？

    （故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。）

    这句话提纲挈领，把故宫雄伟壮丽的全貌作了概括说明，从三方面讲出了建筑群的特点，是全文的总领句，请画下来记住。

    第二部分

    从第3节开始，作者带领我们按空间顺序游览故宫，那么从文中看来，作者游览故宫是从哪开始的？

    （天安门）我们将由南向北游览故宫。

    作者运用了哪些词，把我们从天安门带到故宫？（见书）

    这些词的运用体现了什么？（空间方位的转移）

    “进了太和门，就到了紫禁城的中心——三大殿”

    课文用了几节来写三大殿（

    4节总写了三大殿，三大殿外观上的特点是什么？

    （①高：矗立在七米多高的台基上，台基有三层

    ②奇（台基）：〈见书划线处〉）

    大家试想一下，下雨的时候，水从鳌头里流出来，象不象是千百条龙在喷水。

    △作者将立足于七米高的台基上，依次介绍三大殿。

    对于三大殿，作者所用笔墨并不平均，而是重点介绍了太和殿，

    读课文，作者分别从高度、面积、格局、色彩、气势来介绍太和殿的外观。

    太和殿是故宫最大的殿堂，金黄、大红看上去富丽堂皇，再衬上蓝天，白玉石台基，更是艳丽夺目，金碧辉煌，体现了前面所说的“宏大、壮丽”。

    这一节不仅写出了殿中龙的图案之多，而且写出了“双龙戏珠，单龙飞舞”以及“行龙、坐龙、开龙、降龙”等多姿多态的龙，并且在最后加上“龙身周围还衬托着流云火焰”使得这些图案更显得生动活泼，联想到台基上看到的一千多个龙头，我们简直到了“龙”的世界。

    做书后练习四

    为什么三大殿要建在中轴线上？象征皇权

    （象征一切以皇帝为核心，一切权力集中于皇帝，封建统治者希望他们的皇位代代相传，永世不变）

    大典是什么样的呢？文章描绘了大典时的场面，台基下跪拜的百官，御道两边的仪仗，端坐于宝座上的皇帝，以及钟磬鼓乐的幽远声，烟雾迷蒙，缭绕着一种神秘莫测，庄重肃穆的气氛，同时也突出了太和殿的重要作用。

    对于太和殿作者用了这么多笔墨，那么他又是如何写中和殿、保和殿的呢？

    对于中和殿、保和殿、作者仅仅指出了他们的用场。

    这样有详有略的方法，使得重点突出，因为太和殿最能反映故宫的特征和本质。

    第二部分

    朗读

    我们看课文“AB”，这说明紫禁城以小广场为界，可以分为两部分，并指出“C”，这里回顾照应了前一部分，接着又提示了后半部分所写的主要内容“D”，这就为我们提示了后半部分的主要层次，因此这节在文章结构上起分界，枢杻的作用。

    是从哪方面来写这后三宫的？（用途）

    为什么凤凰逐渐增多呢？

    （传说凤凰是百鸟之王，羽毛美丽，象征吉详美好，封建统治者把后妃比作凤，因此她们住的地方，用的东西都画凤）我们可以看到，这节和6节写龙的装饰相比较，所用词语②式都相似，彼此相映成趣。

    前面加上一个“最”，使程度又加深了一步，那么养心殿为什么最引人注目？

    正是由于养心殿具有十分重要的政治地位、又是后庭建筑艺术的重要代表，使得它最引人注目。

    对于东西六宫的建筑，作者只介绍了长春宫和储秀宫，原因是什么？（这两宫是慈禧太后住过的地方）

    之后作者又描述了慈禧五十岁生日的场目，为什么？

    （揭露封建统治者大肆挥霍，奢侈浪费的罪行）

    作者从一个观赏者的感觉出发为我们介绍了御花园的总体特色。（读“景山”是在故宫内部吗？从哪看出来的？

    （神武门对面就是景山）

    朗读“站在……惊叹”作者把我们带到景山高处，回望故宫全貌，同时又点出故宫宏伟、壮观、和谐统一的建筑风格，是什么写法？（首尾呼应）

    （板书）总体布局

    总概貌 艺术风格：规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一

    （2）封建统治中心——为封建统治者服务→憎

    语法祈使句和感叹句

    1、祈使句

    用来要求别人做什么或不做什么的句子。

    要求（1）句末可以有“吧”“呀”等语气词

    分类（请求、催促、劝说等不同语气

    （劝阻等语气

    一般都有“不要”“不准”“禁止”“严禁”“勿”“别”等表示禁止的词语。

    △表示请求的祈使语句，还可采用疑问句的形式，把话说得委婉些，带有商量的语气。

    2、感叹句

    用来表示某种感情的句子。

    要求（1）书面上用感叹句

    （2）句末常有“啊”“啦”“了”等语气词。

    感叹句是用来表示某种强烈感情的句子，感叹句有感叹语调，句末常用“啊、啦、了”等语气助词，书面上感叹语调一般用叹号来表示。

    感叹句的构成有以下几种情况。

    （一）由叹词非主谓句构成感叹句。这种感叹句只表达一种强烈的感情（喜悦、悲伤、叹息、愤怒、惊讶等），不陈述什么事情。例如：

    （二）由其他非主谓句构成感叹句。例如：

    （三）由主谓句构成感叹句。例如：

    1、这孩子真听话！

    2、他们是世界上一切伟大民族的优秀儿女！

    （四）由“好＋形容词＋的”作定语的名词短语构成的感叹句。例如：

    1、好大的雪！

    2、好勇敢的人！

    【练习题】

    指出下边的感叹句是怎样构成的。

    2、太棒了！

    【参考答案】

    1、主谓句构成

    2、其他非主谓句构成

    3、叹词非主谓句构成

    4、名词短语构成

    5、其他非主谓句构成

    祈使句

    祈使句是用来要求别人做什么或不做什么的句子。祈使句用祈使语调，句末可以有“吧”、“呀”等语气词。在书面上，语气强烈的祈使句用叹号来表示语调，语气较和缓的祈使句可以用句号来表示语调。

    祈使句分为要求和禁止两类，每一类又有多种不同的语气。

    （一）表示要求的祈使句

    要使别人做什么事，有命令、请求、催促、劝说等不同的语气。例如：

    （二）表示禁止的祈使句

    禁止别人做什么事，也有命令，劝阻等不同语气。这类祈使句一般都有“不要”、“不准”、“禁止”、“严禁”、“勿”、“别”等表示禁止的词语。例如：

    应当注意的是，祈使句的主语只能是“你、你们、您、咱们”，不能是第一人称代词和第三人称代词。例如：

    “你们走吧！”不能说“他们走吧。”后者实际上是陈述句。

    【练习题】

    指出下边句子各表示哪一种祈使语气。

    去吧，去吧，快快去吧！（ ）

    【参考答案】

    劝说

    请求

    禁止

    故宫博物院课件【篇5】

    教学目标：

    了解故宫博物院的整体特征

    学习以空间为序的说明方法。学习确定立足点和准确使用方位词

    学习文章围绕中心突出重点的写作方法

    通过对故宫的认识，培养对祖国传统建筑艺术的热爱和自豪感

    教学重点：

    了解故宫博物院的总体情况

    按空间顺序说明建筑物

    教学难点：

    以空间为序的说明方法。学习确定立足点和准确使用方位词

    作业内容

    预习：查阅相关资料准备“图文并茂说皇城”

    写自己的家

    教学目的

    1.学习本文以空间为序说明事物的顺序，体会这类说明文的条理性。

    2.认识并学习方位词语的准确运用。

    3.了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色，认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能，以增强学生的民族自豪感，激发学生对伟大祖国的热爱。

    教学设想

    1.本文最初是一篇广播稿。据此，可设计一种使学生身临其境的授课方式。在这种总体设想下，可分为两个步聚：第一步，教师以导游或解说员身份介绍故宫博物院的总体概况第二步，在教师的示范和指导下，由学生担任导游，就某些局部内容向大家介绍，借以指导朗读，增强学生对空间的感性认识，缩短与课文的距离。

    2.对全文内容的掌握，可以与处理课后练习结合起来，首先组织学生熟悉课文，标注表明方位走向的词语;在这个基础上，分组讨论填写练习一的《故宫博物院示意图》;最后，全班一起讨论填写《故宫博物院示意图》，使学生对全文空间说明顺序，清晰分明的结构层次形成清楚的认识。

    3.对说明的重点太和殿，可采取综合方法处理，空间方位可由学生解决，政治含义以教师分析为主，最后用课后练习巩固。

    4.绘制《故宫博物院导游图》(不标建筑物名称和导游路线)大图或投影胶片均可。备用。

    安排两课时。

    第一课时

    教学重点

    1.了解故宫博物院全貌，掌握全文结构层次说明顺序。

    2.初步认识故宫建筑群雄伟、壮丽的总特点。

    教学过程

    一、检查预习、解题。

    1. 注音： 矗立 鳌头 湛蓝 藻井 斗拱 蟠龙 金銮殿 击磬

    檀木 攒 乾清官 坤宁宫 肃穆 额枋 矫健 鎏金

    翊 妃嫔

    2.解释字义、词义：攒 挥霍 湛蓝 井然有序 点缀 错综相连 和谐 迥然不同

    以上字词可出示字词卡片或使用投影。

    3. 解题。

    学生朗读“预习提示”第一句。

    教师：这篇课文就是介绍故宫博物院的一篇说明文。(加黑字板书)

    教师朗读课文第1段，学生标注有关名称，

    教师提示;“紫禁城”：中国古代皇帝自称天了，他的住地称皇宫、紫宫，是禁地，不许百姓靠近，所以称紫禁城。这个词表明了它过去的封建性质和功用。

    “故宫”：明清两代已成为历史，皇宫被人们称为故宫，这是人们习惯的称呼，表明着时代的变迁。

    “故宫博物院”：博物院展览陈列各种文物标本，供人们参观。这个词表明了它今日的功能。也正因为此，我们才能去参观这座“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”。

    课题采用“故宫博物院”既介绍了历史渊源，也体现了现实功能，与文章内容一致。

    二、学习课文一、二段，了解故宫概况与全貌。

    提问：如果我是一名导游，你们是来首都北京观光的游客，我们就要去游览故宫博物院了，你们首先需要我介绍一些什么呢?

    归纳：首先要介绍概况，即位置、历史、价值。对这些，刚才我在读第一段时做了介绍。

    提问：我们现在来到了故宫的正门天安门前，我这位导游又该介绍些什么呢?

    归纳：应当介绍一下它的全貌。课文第二段就做了如下说明：

    教师朗读第2段。

    这一段介绍了故宫的四座城门，宫城的形状面积，宫殿房屋数量，城墙、护城河和角楼。概括说，就是故宫的总布局。故宫建筑群的总特点又是什么呢?

    同学齐读第2段最后一句。

    “规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一”，十六个字，四个主谓短语，整齐和谐的从四个方面概括了建筑群的总特点，全文就是围绕这十六个字说明的。

    三、学习课文3——19段。理解课文主体的空间说明顺序。

    (一)学习课文3——10段。

    1.默读，标注有关建筑物的名词，表明方位的词语和说明走向的词语。

    2.四人一组讨论，填写练习一中《故宫博物院示意图》有关部分(第2段中介绍的也一并填写)。

    3.出示《故宫博物院导游图》，边讨论，边填写，边讲析。(图，见文后)

    讲析：天安门是文章导游的起点。“里”、“前面”、“东西”、“北面”、“中心”等词语标明了方位。“从……往里走，沿着……穿过……到……。走进……”，“过了……就到了……”表达空间转移的走向。为了在有限的篇幅中介绍这座宠大的建筑群，作者选取了沿中轴线由南而北的顺序，使读者很快来到故宫最重要的建筑──三大殿。对三大殿的建筑介绍有分有合：4段、7段合，5、6、8、9、10段分;有详有略：太和殿详，中和殿、保和殿略。文章选用了合理的说明顺序，而且很好的运用了这个顺序。

    (二)学习课文11——19段。

    讲析：第11段是过渡段。在这之前介绍的是前三殿，顺便提及东西两侧的文华、武英二殿，合称“前朝”;在这之后转入介绍“内延”即后三宫，东西六宫。

    对“内延”的说明也有个重点。那就是养心殿和储秀宫。同是重点侧重面与对太和殿的说明又有所不同，不同在哪儿呢?请同学们思考，我们下节课讨论。除此之外，“内延”的其他建筑也采取了合写方法介绍。“前朝”是皇帝政务活动场所，以“龙”为主要图案，“内延”居住后妃。“凤”图案增加。文章点明了这个主要特征的变化。

    (三)对照图，归纳板书。

    四、学习课文第20段，总结全文。

    教师：至此，我们游览观赏了故宫博物院中最重要的建筑物，对这座古代建筑群的“规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一”有了初步认识。这时，作者带着我们走出故宫，来到景山，居高临下，再一次回顾这座“城中之城”。

    同学齐读第20段。

    教师：“重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。”既写出了站在高处俯视的景象，又呼应第二段未句对故宫总的特点的概括，形象的语言给读者贸留下清晰、深刻的印象。“令人不能不惊叹”抒发了作者对祖国文化和劳动人民的热爱，钦敬之情;也是我们读到这里所必然引发的激情。

    布置作业。

    1.将字词记入积累本，并进一步巩固。

    2.整理课堂讨论记录，完成练习一。

    3.预习课后练习二、四。

    第二课时

    教学重点

    1.学习课文说明的重点：太和殿、养心殿的内容。进一步了解空间顺序和故宫特点。

    2.总结课文写作特点。

    教学过程

    一、学习课文说明三大殿的部分(4-10段)。

    教师：上一节课，我们整体游览了故宫博物院，由于文章采用了合理的空间顺序，所以我们对这座古代建筑群的特点──主要是规模宏大。布局统一，有了一定的了解。这节课，我们首先重点参观紫禁城的中心──三大殿，进一步体会故宫建筑群的特点，学习按空间说明的顺序。

    1.指名朗读第4段。提问：三大殿的名称是什么，总的特点是什么?

    归纳：高大──台基七米多高、三层。

    精美──汉白玉栏杆，刻着龙凤流云，一千多个圆雕鳌头。

    未进殿堂，我们已清楚的感受到三大殿的“形体壮丽，建筑精美”。

    2.提问：现在我们来到了太和殿前，假如你是一位导游，你应向客人们介绍什么，并按什么顺序说明呢?

    归纳：作为建筑物，我们应介绍它的外观特征和内部结构;作为古迹文物，我们还应介绍它的历史作用。

    现在就请一位同学带我们观赏一下太和殿的外观。指名朗读第5段，注意突出事物特征的词语要重读。

    提问：这一段说明了太和殿的什么，请归纳。

    归纳分析：介绍外观的高度，面积，格局和色彩。列出具体数字说明太和殿的高、大，格局的雄传壮丽。参照注释，同学们可了解大殿外部雕镂设计的华贵和精美。色彩以金黄和红色为主，金色表示富贵，红色象征荣华。上映湛蓝的天空，下衬白玉镶边的台基，的确是色彩鲜明，金碧辉煌。具体说明了“形体壮丽、建筑精美”。

    3.现在，我们就要迈入这座雄伟大殿的门槛了，请同学们先阅读练习四，思考备答。

    指名朗读第6段。提问练习四。教师逐一归纳：

    ①方位词有：正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面。②立足点：大殿正中的朱漆方台前。③按空间顺序：先以朱漆方台为立足点，由上向后再向两旁介绍下部布局，然后沿大柱导上，以中央藻井的雕金蟠龙为中心点向周围展开，介绍上部装饰。

    先择立足点，按照合理顺序，准确使用方位词语是运用空间说明顺序的重要环节。

    提问：太和殿内，最突出的特点是什么?

    讲析：龙多。座，雕龙;屏，雕龙;大柱，蟠龙;藻井，蟠龙。金色的龙成了太和殿的主宰。

    提问：文章怎样摹写梁枋间龙的图案的?

    讲析：先总写“彩画绚丽”，然后分两组写龙的姿态。“双龙戏珠、单龙翔舞”，主谓短语，对称整齐;“行”、“升”、“降”，排比出不同姿态;很自然的归结为“多态多姿”。最后加上”龙身周围还衬托着流云火焰”一句，更烘托出龙的气势。短短一段，十二次写龙，摹写简洁生动，太和殿，简直成了龙的世界。

    提问：为什么要这样多的摹写龙呢?

    讲析：因为故宫建筑，尤其是“前朝”建筑，突出的就是龙。皇帝自命“真龙天子”，龙是皇帝的化身，皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威严。因此，对故宫中心太和殿的说明也突出龙，这样，使建筑的特点得到明确。

    4.阅读第6——10段。思考回答：

    强调三大殿建筑在中轴线上，用意是什么?

    讲析：突出皇权这个核心，皇帝的宝座就在这八公里中轴线的中心点。

    第7段介绍的是什么?用意是什么?

    讲析：描摹大典的历史画面，说明太和殿在政治上的重要作用。

    比起太和殿来，中和殿和保和殿说明得简略得多，为什么这样处理详略?

    讲析：三大殿是紫禁城的中心，其中太和殿又是中心的中心。从政治角度来说，它是皇帝宝座所在地，是举行大典的地方，是皇权的象征;从建筑角度来说，它是故宫最大的大殿，是故宫建筑群中“形体壮丽、建筑精美”的杰出代表，首屈一指，因此详细说明。

    二、学习课文介绍养心殿到御花园的部分(16——19段)

    1.阅读16——18段。思考回答：相对于太和殿而言，东西六宫介绍得比较简略，但也突了几处建筑，是哪些?重点说明的是这些建筑的什么内容?为什么?

    归纳：突出说明了西边的养心殿，重点没有介绍它的建筑、装饰，而是说它的历史背景。还突出说明了西六宫中与慈禧太后有关的几个宫院，以储秀宫为主，重点点明慈禧太后的挥霍。这样选择说明重点和重点方面既避免了重复，还介绍了有关知识。使我们在赞叹古代劳动人民杰出智慧与贡献的同时，也认识到统治阶级的罪恶，从而对故宫有更完整的认识。

    2.指名朗读第19段，思考讨论练习六。

    讲析：介绍宫殿，尤其介绍太和殿，用的是精雕细刻的工笔画的写法;介绍御花园，用的是速写笔法。由“亭台楼阁”到“点缀其间”，寥寥三十三字，写出布局特点，烘托环境气氛。正如文中所说，这里“和前几部分迥然不同”，不同的事物，运用不同的笔法。给读者的感受是景致典雅，布局和谐，耳目一新，仿佛参观之后享受到休憩之趣。

    三、总结。

    这篇课文按空间顺序介绍了故宫博物院这座“我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群”，突出了故宫建筑群“规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一”的特点。在赞扬祖国古代建筑的宏伟精美、劳动人民的智慧的同时，也对封建统治者的专权挥霍做了揭露。

    故宫占地七十二万平方米。宫殿七十多座，房屋九千多间，装饰雕镂更是纷繁复杂。把这个建筑群介绍清楚是很不容易的。作者成功的运用了空间说明顺序，值得我们很好的体会、学习。

    首先，文章选择了一条重点突出的、合乎事理的空间顺序。那就是在概述全貌后，经天安门、端门，选择了午门为说明起点，然后依次介绍前殿、后延，最后神武门到景山结束。由南往北沿中轴线为序正与故宫建筑本身的序列吻合，因此，脉络清晰，井然有序。

    其次，在空间顺序的线索上，选择最能反映故宫本质和建筑特点的太和殿、养心殿等详写，其余略写，繁简适度，有合有分，收到了很好的效果。

    再者，准确的运用了表示时间的方位词语，简洁而清楚的使用了表明走向的词语，使空间顺序一目了然。描写适度，既突出了事物特点，又不蔓不枝，十分得体。

    这些，同学们应当在以后的阅读中进一步体会，在写作中进行练习。

    布置作业

    1.根据课堂笔记，整理完成练习二、三、四、六题。

    2.思考练习五、七。

    故宫博物院课件【篇6】

    一、教学目标和重点：

    1、体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法；

    2、学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法；

    3、了解故宫规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点。

    4、进一步学习说明的方法。

    二、教学过程：

    1、 今天，我们一起学习《故宫博物院》。宫，甲骨文 （宀，房屋），吕 （多个窗口），像一座大型建筑开着多个窗口，造字本义：多窗户的多楼层大型建筑。故宫——以前的宫殿，昔时的皇城大到什么程度呢？我们随着作者黄传惕的脚步，撩开它神秘的面纱，聆听历史脉搏跳动的声音。

    2、 默读课文，按文章的说明顺序填写下边这个图，看看文章采用了怎样的说明顺序？从南到北的空间顺序。

    3、再读课文，找出故宫的总体特征是：

    规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

    哪些语句印证了这一特征？

    4、作者将故宫分为前朝和内廷，前朝重点介绍的是什么？作者为什么要把太和殿作为解说的重点？

    大殿____是一个约两米高的朱漆方台，____安放着金漆雕龙宝座，____是雕龙屏。方台____有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，____藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，____环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着____的宝座。梁坊间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身____还衬托着流云火焰。

    资料链接：故宫（紫禁城）

    5、我来当导游！

    假设现在是20xx年，我们在座的同学都在祖国首都的高等学府继续深造，现在你们将作为“北京友情导游”，带领千千万万慕名而来的游客游览太和殿，你将怎样设计导游词呢？

    导游词内容：根据课文和图片分组介绍太和殿的外观、内景、位置、用途。

    设计要求：按照一定的说明顺序来介绍；有恰当的

    开场白、过渡语和结束语；有自己的创意。

    学生展示

    6、全文的感情色彩是怎样的？

    7、设计“故宫”旅游纪念品

    《故宫博物院》课后反思

    按照新课标要达到的三个维度目标，语文教学就是要扎实活泼有序地全面提高学生的语文素养，丰富学生的联想、想象力，发挥学生的语感和思维，发展个性，健全人格。回顾今天这堂课，我有如下反思：

    成功之处：

    本文是一篇说明文，篇幅较多，阅读难度不是很大，可以作为阅读训练文章，提高学生的阅读速度和快速准确提取文章重要信息的能力。抓住文章的重要词语，句子，理解文章的语文，尤其是通过对一些关键性词语的理解，把握文章布局谋篇的特点。

    我将此文的授课环节设计为三个部分：导语引入，整体把握，重点研读，时间为1课时。从整体上看，导入部分较好，简单明了，直接引入本文主体。内容理解上，通过设置问题，引导学生找出关键词语，疏通文意，体会文章篇章结构安排的特点。学生通过阅读和讨论，比较迅速而准确地提取出关键信息。整节课程基本上达到了教学目的。

    不足之处：

    1、 没有真正贯彻以人为本、以学生为主体的课改理念。几个教学环节皆在老师主观引导下进行。

    2、教学环节之间过渡处理不太好， 在学生质疑这个环节，学生问题较多，当超过我规定的时间时，我为了能尽快地过渡到下一个环节，采用了较生硬的方式，直接过渡，给学生心理上造成缺憾。没有做到“教学生之所需要”的课改思想。

    3、时间安排上应更有条理，本节课前面在文本内容的理解上花费时间较多，以致于后面的讨论题目没有充分展开，前松后紧。教学环节与前设计稍有改动，因为时间关系，我没有带领学生对比“前朝”与“后廷”的详略。

    我会在今后的教学中注意克服以上的缺点，多和同组老师交流，更充分地备课，使授课内容更利于学生学习能力和成绩的提高；同时，通过学习和总结，提高自己的教学水平。

    故宫博物院课件【篇7】

    教学目标：

    1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。

    2、重点研讨太和殿相关段落，理清文章局部思路，体会文章重点突出、详略得当的写作特色；

    3、了解祖国传统的建筑艺术，了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神。

    教学重点：

    1、整体把握文意，划分结构层次，理请本文说明顺序；

    2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

    教学难点：

    理清本文说明顺序，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

    教学思路：

    老师设计一些问题指导学生阅读，提醒学生理清课文说明顺序，注意重点句段。

    教学工具：

    多媒体平台

    课时安排：

    1课时

    教学过程

    一、提问导入课题：故宫以前的正式名称是什么？（紫禁城）

    导语：唐朝诗人骆宾王曾这样描述过紫禁城，“未睹皇居壮，安知天子尊”，故宫是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，它集中体现了中国传统的建筑艺术和独特的民族风格，是中国数千年宫殿建筑艺术的总结性杰作，今天，让我们顺着作者的指引去参观见识下那规模宏大壮丽的故宫博物院。

    二、整体感知

    1、默读课文，整体感知文意；

    学生默读课文，学生听读，初步感知文意，提示给每个自然段加上序号，注意标明作者参观路线途中的各景点。

    2、理清文章的结构层次，学生思考给全文分段，明确：

    总说——是第1、2段，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。

    分说——是中间（3～15）。根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑（4），然后依次介绍太和殿（5～8）、中和殿（9）、保和殿（10）。内廷主要介绍“后三宫”，分乾清宫（12）、交泰殿、坤宁宫（13），接着总结介绍后三宫的彩画图案（14）和御花园（15）。

    总说——最后一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、完整的印象。

    3、清文章的说明顺序

    （1）师生一同回顾关于说明文的说明顺序的知识。多媒体显示：

    常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

    时间顺序：一般是说明事物的发展变化。

    空间顺序：要特别注意弄清写建筑物的结构、空间的位置，要注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。

    逻辑顺序：说明事理，常以推理过程体现事理的内部联系。

    （2）提问：本文采用了哪一种说明顺序？（接入填写作者描述的参观故宫的路线图）

    4、教师预先要求学生默读课文时画出参观故宫的路线图，可同桌之间讨论、交流，全班分两组比赛看哪组又快又准填写作者参观故宫的示意图。（两组各派一名代表）。

    明确：天安门、端门、午门、汉白玉石桥、太和门、三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）、小广场、后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫）、御花园、神武门、景山。

    教师总结：（多媒体显示正确的参观故宫的示意图）本文在安排说明顺序时着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。作者沿着参观路线，以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后到神武门而离开故宫，到景山，本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。

    三、重点分析课文5～8段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色

    1、学生齐读5～8段。

    2、学生精读5～8段，思考：

    （1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？它的总体艺术风格特点是什么？

    （2）作者为什么把太和殿作为解说的重点？

    （3）揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。

    明确：（1）对太和殿，先写使三大殿成为统一整体的台基——台基修建得很高（三层台基高七米），并且设施奇巧（排水管道是一千多个圆雕龙头），这就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再写太和殿外观气势雄伟（是故宫最大的殿堂），第五自然段中五个“金”色，色彩壮丽（金銮殿，金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，装饰着青蓝点金和贴金彩画的斗拱、额枋、梁柱，红色大圆柱，金琐窗，朱漆门），第六自然段写内部装饰的庄严富丽，各种各样的龙的装饰（金銮宝座、雕龙屏、金柱、藻井、额枋等上面都装饰着多姿多态的龙）；最后从它的位置和功用上（皇帝举行重大典礼的地方）说明它在设计方面的象征意义——过去封建皇帝凭借雄伟的建筑显示威严。使用由外到内的说明顺序。总体特点是：宏大壮丽、建筑精美、结构统一。

    （2）因为三大殿是紫禁城的中心，太和殿又是中心的中心，是皇帝宝座所在，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最具代表性，所以文章把太和殿作为介绍的重点。

    （3）文中写龙的句子有：“仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。”（写龙，大概是基于这样的考虑：一是说明对象的特征决定的，故宫曾是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治者服务的；二是龙有象征意义，历朝历代的皇帝把自己神化为受命于天的“真龙天子”，把龙作为自己的化身，龙是皇权的象征。）

    教师小结：说明文在以空间顺序说明事物时，要抓住重点，详略分明，这样才能突出说明事物的特征。同学们在今后的写作实践中，要学习作者这种重点突出，有详有略的写作特色。平均使用笔力，只能分散读者的注意力。

    四、课堂总结：故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，突出重点，详略分明，使“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象，体会到至高无上的王权尊崇，骄奢骄奢淫逸的帝王生活，这些宏丽的建筑都是劳动人民勤劳、智慧的结晶，也表达了作者对劳动人民的赞赏之情，作者由景生情，由情写景，值得我们借鉴。

    五、拓展训练

    （1）以“故宫知多少”为话题，列举你所了解的内容。

    （2）我来当导游：假设现在是20xx年，你将作为“奥运友情导游”，带领千千万万慕名而来的游客游览故宫，你将怎样设计旅游路线呢？设计要求：按照一定的说明顺序来介绍，有自己的创意。（字数：200左右，写在小作文本上）

    板书设计

    故宫博物院

    ——黄传惕

    一、1-2故宫位置、地位、布局风格

    二、3-15分述故宫特点：太和殿--外观气势内部装饰（由外到内）位置功用

    三、16总述艺术特点规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一。

    故宫博物院课件【篇8】

    原设计思路：

    这是一篇典型的说明文，教给学生清理说明的顺序和学习说明事物的写法。通过完成课后练习一，来理清说明顺序；完成课后练习二，来学习说明事物的写法，

    课堂上以教师的讲解为主。

    原教学环节：

    教师以介绍故宫特点为内容导入，学生倾听。

    朗读课文

    分析课文

    首先，根据读课文，检验学生是否把练习一中的平面图填队，如果填不对教师给予指正。教师总结课文是按空间顺序排列的，学生边听边记。

    然后，分析本文说明事物的写法。在分析的过程中，教师带领同学们逐段分析，每段都仔细地讲解。

    课堂小结：

    教师总结全文重难点和本文写作特点。

    做文布置：

    发现问题：

    课堂上学生是纯粹的听者，他们只是在机械记录，并没有动脑思考。

    教师是“地道的传授者”，课堂上所有问题，老师实行“三包”即“包

    读、包分析、包思考”。

    学生学习兴趣不浓，导致上可注意力不集中。学生不会独立地学习语文。

    故宫博物院课件【篇9】

    1、引导学生根据不同的任务，阅读材料。整体把握课文内容、理清课文脉络。

    师引导：为家人计划故宫一日游，你应该重点阅读哪几个材料呢？

    学生交流：应该重点阅读材料一、材料三、材料四。

    师：阅读读材料一、材料三、材料四，画出有关的方位词，理清游览路线，画出故宫参观路线图。

    （1）学生边读边画出行踪词和方位词：

    ①交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”

    ②方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……

    （2）学生交流，师点拨：（课件出示：故宫博物院的图片加文字介绍。）

    （3）小组合作：画出故宫参观的路线图，并讨论、交流。推荐优秀小组用投影仪，展示解说，其他小组可以相继补充。

    师点拨，学生总结：天安门、端门、午门、汉白玉石桥、太和门、三大殿（太和殿——中和殿——保和殿）、小广场、后三宫（乾清宫——交泰殿——坤宁宫）、御花园、顺贞门、神武门。

    2、快速阅读材料一，思考：故宫博物院的总体特点是什么?课文按什么顺序进行说明的？运用了哪些说明方法？

    师引导学生交流：

    （1）故宫博物院的总体特点：宏大壮丽，建筑精美，布局统一。

    （2）说明顺序：空间顺序（由南到北、由外到内）。

    （3）说明方法：

    ①列数字：紫禁城的城墙十多米高，有四座城门。宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河……

    ②打比方：走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。

    ③作比较：乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”，布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。

    3、仔细阅读材料一5-8自然段段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色。

    思考：

    （1）第6段总的顺序是先下后上，其中有两个“立足点”，各是什么?又是按什么顺序写的?

    师引导学生找：两个“立足点”分别是方台和雕金蟠龙。下面以方台为立足点，依次向上、向后、向左右两旁写。上面以雕金盘龙为立足点，依次向下、向周围写。

    （2）文章强调中轴线的用意是什么?

    师引导学生交流：说明建筑意图——把皇帝宝座安在中轴线上，以象征皇权。

    （3）第六段的说明重点是什么?

    师引导学生交流：重点说明太和殿的用途。

    （4）三大殿为什么太和殿介绍得最详细?为什么多次写龙?

    师引导学生交流：

    ①三大殿是故宫的中心，而太和殿是中心的中心，皇帝的宝座在太和殿。另外，太和殿也是最显故宫气派的地方，所以介绍得最详细。

    ②主要写龙的原因有两条：一是说明对象的特征决定的。故宫建筑突出龙，对故宫的说明也突出龙。二是龙的象征意义决定的。历朝历代皇帝都把龙作为自己的化身。龙也是作为皇权的化身。

    故宫博物院课件【篇10】

    【教学目标】

    1、理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院

    2、了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感

    【教学重点】理清本文说明顺序，初步了解故宫博物院

    体会文章方位词语的准确性和说明的条理性

    【教学难点】体会文章方位词语的准确性和说明的条理性

    【课前准备】布置学生认真预习课文，画出有关游览的方位词语。查找故宫博物院的资料，下载故宫资料或图片

    【教学媒体】投影仪

    教学过程

    教学内容教师活动学生活动时间安排

    一、导入新课：

    同学们，下面我们来交流一下同学们下载的故宫图片。

    看得出，同学们是经过一番精心准备的。下面，请打开课本，让我们按照作者给我们安排的游览路线，去参观一下这座宏大壮丽的古代建筑群。

    二、出示目标

    三、检查预习情况，“读一读，写一写”，教师正音

    四、找一名同学读课文，同学们画出有关方位词，并理清游览路线。

    学生听读课文，自主学习思考后，四人小组讨论交流，填写完成练习一的图。

    全班讨论明确：

    文章的顺序，也就是参观的路线，故宫的建筑顺序。故宫的建筑顺序是由南到北，作者的参观路线正是沿着由南到北的中轴线前进，同时将线路上的建筑物分成几个部分，总体，个别介绍相结合。在这同时，还辅以前后左右，东西南北等方位词，使人对路线、方位、各组建筑物

    的特点与联系，有比较清晰明白的了解。说明顺序的安排，取决于说明导入并要求学生出示图片

    出示

    检查并正音

    出示并交流

    齐读

    读写

    听读并画出有关方位词

    完成练习一3分钟

    2分钟

    25分钟

    教学内容教师活动学生活动时间安排

    对象的特点。《故宫博物院》的顺序安排，和故宫的建筑顺序是一致的。也就是按照空间顺序安排。

    五、学生根据以上分析理清文章结构

    文章的结构：总分总

    第一部分：概括说明故宫的位置，历史和总的建筑特点（

    第二部分：分别介绍故宫博物院的建筑（

    第三部分：从景山鸟瞰故宫，再次点明故宫的整体特点。

    六、学生质疑

    七、小结：

    北京故宫是驰名中外的古代建筑群，占地建筑精美的故宫。

    八、布置作业：

    1、“读一读，写一写”生字注音3遍

    2、完成研讨与练习二

    引导学生理清结构

    小结

    讨论交流

    12分钟

    3分钟

    故宫博物院课件【篇11】

    教学目标

    1、了解故宫的结构特点以及有关的历史知识，激发学生对祖国传统建筑艺术的自豪感。

    2、学习本文按照空间顺序，详略有致的说明事物的写法。

    3、学习本文简明平实的语言，体会文章运用方位词语的准确性。

    教学重难点

    1、学习按一定的说明顺序介绍建筑物。

    2、体会本文重点突出、有详有略地说明事物的方法。

    3、理解故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一的特点，激发强烈的民族自豪感。

    教学步骤

    1、课前准备

    收集有关故宫博物院的修建经过、规模、作用、地位，以及和故宫有关的重大史实等资料。

    2、导课

    开展有关故宫知识的竞赛：

    ①故宫建成于什么时候②故宫的主要设计者是谁③故宫的规模有多大④你知道哪些与故宫有关的历史事件⑤故宫博物院的题字是谁写的⑥故宫的房屋有多少⑦历史上先后有多少位皇帝住在故宫

    3、学生听课文的朗读录音。

    要求学生拿一支笔，画上一张简图，把那游览路线，宫殿的方位，名称等记下来。

    4、请学生在显示屏的故宫结构示意图上标出故宫建筑的位置。

    5、就示意图，请一位学生用自己的话向同学介绍作者的行踪。

    6、学生自读课文：找出表明故宫特点的语句：

    故宫建筑规模宏大壮丽 ，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。

    7、故宫的特点，在文章中是怎样表现出来的分组讨论：

    (1)规模宏大壮丽：

    (2)建筑精美表现在：

    (3)布局统一表现在：

    (4)独特风格表现在：

    8、讨论：文章是怎么把故宫给我们解说清楚的学生各抒己见。

    首先是抓住事物的特点，比如文章抓住了故宫总体特点，还抓住了局部建筑的特点，如对太和殿的说明。 要明确说明的顺序，有序则不乱。介绍建筑的时候沿故宫的中轴线按空间顺序。介绍养心殿的时候，为讲述其功能的时候，又以时间为序，说明封建帝王日常统治活动。

    要准确使用方位词。介绍太和殿内景像的时候，就运用了正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央、周围等方位词

    要突出重点，把对象的特征呈现出来。仍以太和殿为例写内部装饰，抓住龙的姿态特点。如：蟠龙、金龙、双龙戏珠、单龙飞舞、行龙、坐龙、升龙、降龙。描绘龙有十次之多。为什么写建筑位置如：在紫禁城的中轴线上，也是北京城的中轴线、皇帝宝座在这条线的中心点上，都抓住象征皇权的特点。

    9 、根据我们刚才的讨论，现在同学们完成两个说话训练。

    请你当导游

    (1)假说你带着你的旅游观光团，已经到了太和殿门前，你将怎样向你的顾客介绍

    (2)假设你带的旅游团那天是从神武门进入故宫，你该怎么向你的团员介绍

    故宫博物院课件【篇12】

    第一次备课：才英               第二次备课：

    上课时间：第      周星期        总共        课时

    教学目标 1．整体把握文意，理清文章的说明顺序，学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。

    2．体会本文重点突出，有详有略地说明事物的写法，学以致用，初步学写说明文。

    教材分析 重点 1．理清本文的说明顺序，探究作者的说明技巧。

    2．以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。

    难点 揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

    故宫，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群，1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。今天，让我们顺着作者的指引去参观故宫博物院，去见识它那宏大壮丽的规模与层次井然的布局。

    明确：天安门 端门 午门 汉白玉石桥 太和门 三大殿（太和殿--中和殿--保和殿）  小广场 后三宫（乾清宫--交泰殿--坤宁宫）  御花园 顺贞门 神武门

    1．明确空间顺序。

    常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

    说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。说明事物的发展变化宜采用时间顺序。

    空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的`位置和方向。写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者看明白。

    逻辑顺序，常以推理过程来表现。说明事理用逻辑顺序便于体现事理的内部联系。

    明确：本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍的。

    （3）学生默读课文，按文章的说明顺序填写下面的故宫示意图。

    2．理清文章的结构层次，理解课文总说、分说相结合的特点。

    学生思考，明确：第1、2段是总说，概括介绍故宫的位置、历史、在古建筑中的地位、总体布局和艺术风格。中间（3～15）是分说。根据故宫的特点，以保和殿后面的小广场为界把故宫分为前朝和内廷两部分分别加以说明。前朝主要介绍“前三殿”，先介绍殿前建筑（4），然后依次介绍太和殿（5～8）、中和殿（9）、保和殿（10）。内廷主要介绍“后三宫”，分乾清宫（12）、交泰殿、坤宁宫（13），接着总结介绍后三宫的彩画图案（14）和御花园（15）。最后一段对故宫作总的概括，再次强调其艺术特点。借登临景山俯瞰故宫全景，对上文的具体分说作综合总括，再次突出这个建筑群布局的和谐统一，使读者获得明确、完整的印象。

    故宫博物院是一个庞大的建筑群，值得介绍的东西很多很多（九千多间房屋，九十多万件藏品，九百多万件档案材料），如果全部说明，难免太多太杂，中心不突出。作者抓住中轴线，采用空间说明顺序，运用总--分--总的写法，突出重点，详略分明，使读者对路线、方位、各组建筑物的特点与联系，清晰明了，使文章条理十分清楚。说明对象“故宫博物院”给我们留下了清晰而深刻的印象。

    故宫博物院课件【篇13】

    （第一课时）

    1、教学目的：

    ⒈通过对故宫博物院建筑群的了解，培养热爱祖国的思想感情。

    ⒉掌握文中以空间为顺序的写作特点。

    ⒊方位词语的准确性。

    二、教学重难点：

    掌握并运用空间顺序。

    三、教学手段：

    计算机辅助软件、电视、视频投影仪等。

    四、教学设想：

    ⒈利用故宫平面图配合相关景物图像，引导学生了解作者的游览路线。

    ⒉运用多媒体教学手段辅助教学，给予学生直观、生动的形象。

    ⒊教师讲解与导练结合，当堂完成一定量的练习，结合另一解说词《解州关帝庙》巩固所学空间顺序的有关知识。

    五、教学时数：

    一课时。

    六、教学过程：

    ⒈导入新课：

    ①同学们，先动动脑筋猜这个谜语，谜面是“以前的殿堂”，打一个地名，是哪里？（谜底：故宫）

    ②简介故宫：

    故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。

    今天，我们来看看作者是如何介绍故宫博物院这庞大的建筑群的？

    ⒉显示主菜单：

    课前准备教师明确：这篇课文共讲两课时，本

    空间顺序节课为第一课时，主要学习本文的说

    太和殿明顺序，即空间顺序；第二课时集中

    总结全文讲皇权的中心－太和殿。

    ⒊课前准备：

    ①要把握课文，先要解决生字词，翻开课本164页，学生齐读一遍生字词。教师显示生字词的读音。

    矗立（chù）鳌头（áo）湛蓝（zhàn）琉璃（liú）

    殿檐（yán）藻井（zǎo）蟠龙（pán）中轴线（zhóu）

    金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tán）攒（cuán）

    乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏报（zu）

    慈禧（xǐ）额枋（fāng）妃嫔（pín）翊坤宫（yì）

    （屏幕显示。每个生字词都配有录音，只要用鼠标在相应位置一按即可）

    提示：要求学生特别注意以下几个字的读音：

    轴、磬、攒、禧、嫔

    ②本文是一篇事物说明文，说明对象是故宫博物院。记得在学习《中国石拱桥》时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案。

    （答案：规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一。）

    ③故宫宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿70多座，房屋9000多间。屏幕上显示一张建筑物名称的故宫平面图（即“理解分析”练习一）。请同学们边听录音（节选），边填写此图。

    （屏幕上随录音次第出现九幅建筑物的图像。）

    教师巡堂检查学生完成情况，强调太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、交泰殿、坤宁宫、御花园的位置。

    既然大家对故宫建筑群有了大概的理解，下面我们看看作者如何有条理地介绍这建筑群。

    ⒋空间顺序：

    ①屏幕显示故宫平面图（附有图示），依据作者的行踪路线，师生共同完成相应建筑物的介绍。

    （屏幕上以红色箭头逐步显现作者行踪。选取古筝弹奏曲《汉宫秋月》作为背景音乐。）

    ⑴教师从鸟瞰图（屏幕显示）开始，介绍作者由天安门－端门－午门的路线，扼要说明午门、金水桥和太和门广场。

    （依次出现故宫鸟瞰图、午门、金水桥和太和门广场、铜狮。）

    ⑵指定一位学生依次介绍“三大殿”－太和殿、中和殿、保和殿。

    （依次出现太和殿外景和内景、中和殿、保和殿。）

    ⑶教师简介乾清门前小广场，强调前朝和后廷的划分。

    （出现乾清门、前朝鸟瞰图。）

    ⑷请一位学生依次介绍“后三宫”－乾清宫、交泰殿、坤宁宫。

    （依次出现乾清宫外景和内景、交泰殿外景、坤宁宫内景。）

    ⑸教师讲述东西六宫，着重点应放在养心殿和储秀宫。

    （依次出现养心殿内景之正间、东暖阁、储秀宫内景二幅。）

    ⑹选出一位学生介绍御花园。

    （依次出现御景亭、钦安殿。）

    ⑺教师介绍顺贞门、神武门及景山回望。

    （依次出现顺贞门夜景、神武门。）

    ⑻小结：故宫如此宏伟的建筑群确实凝聚了古代劳动人民的智慧和血汗，我们定要珍爱和保护这文化瑰宝。

    从故宫平面图中观察作者的行踪路线，试归纳一下本文的说明顺序有何特点。

    ②思考练习一：

    为了清楚地说明故宫的特征，课文按照＿＿顺序组织材料，由＿入＿，沿着故宫的中轴线，从＿到＿，以＿＿带＿＿地说明，井然有序。

    （答案：空间；外，内；南，北；中间，两边）

    ③思考练习二：

    作者运用哪些词语交代参观路线和写出各主要建筑物的位置关系：

    ⑴交代作者行踪变化的词语：

    （答案：“从…往里，沿着…穿过…到…”；“走进…”；“进了…就到…”；“从…出…就到…”等等。）

    ⑵方位词语：

    （答案：“北面”，“中心”，“中轴线上”，“后面”；“往北”等等。）

    ④思考练习三：

    阅读解说词《解州关帝庙》（详见附录一），请列出作者的游览路线及所使用的方位语言。

    要求学生用十五分钟时间阅读解说词并完成习题，包括填写“解州关帝庙”平面图中相关建筑物的名称。教师巡堂检查。

    明确：

    ⑴路线：

    石牌坊→东庙门→正庙前院→午门→崇宁宝殿→花园（麟经阁；印楼、刀楼）→桃园结义园

    ⑵方位语言：

    Ⅰ交代作者行踪变化的词语：

    （“紧挨…，进入…，就到了…”；“穿过…就是…”；“过了…就到了…”等等）

    Ⅱ方位词语：

    （“南面”；“北面”；“东边”；“两边”；“后面”；“周围”；“左右两边”；“前”；“南边”等等）

    ⑶填好平面图（详见附录二）

    （可利用视频投影仪显示学生作业，教师现场作适当指导。）

    ⒌课堂总结：

    本节课我们共同学习了作者运用空间顺序介绍建筑物的方法。介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，还弄清三方面内容：

    ①作者参观所走的路线；

    ②介绍作者行踪变化的词语；

    ③交待各建筑物位置的方位词语。

    ⒍作业：

    请以空间变化为顺序，为“三水孔圣园”写一篇解说词。

    故宫博物院课件【篇14】

    【学习目标】：

    1、掌握文章以空间为序的写作特点。

    2、体会本文围绕中心突出重点的写作方法。

    3、通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。

    【学习重点】：

    了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）

    【预习过程】：

    一、文学常识

    1、作者介绍

    黄传惕，湖南省平江县人，1934年生。从小喜欢看书。初中毕业于湖南平江湘北中学，高中毕业于湖南长沙衡湘中学。1953年考入中山大学语言文学系，1954年该系合并到北京大学中文系。1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、文教等方面的采访工作。现在是中央人民广播电台《祖国各地》、《历史故事》节目的编辑。

    2、时代背景

    作者正式动手写故宫博物院是在1979年夏天，但是开始酝酿写这篇文章，却是在头一年秋天，在写另一篇文章《天安门颂》的时候。作者翻阅的有关天安门的资料，大都是和故宫连在一起的。天安门和紫禁城是一个有机的整体。天安门是皇城的正门，是皇帝“金凤颁诏”的地方；现在是故宫博物院的大门，每天有成千上万的游人从这里出入。站在天安门广场人民英雄纪念碑月台上向北眺望，故宫的重重殿宇，一直铺向景山的万寿亭，在湛蓝晴空下，闪耀着一片金辉，给人以壮美、雄伟的感觉。这就激起了作者写故宫的强烈愿望。

    二、初读感知：

    1、给下列加线字注音：

    矗立（cù）鳌头（）湛蓝（zh）琉璃（i）蟠龙（á）

    中轴线（zhóu）金銮殿（luán）击磬（qìng）檀木（tá）攒（cuá）

    乾清宫（qián）坤宁宫（kūn）肃穆（mù）奏极（zn）额枋（fāng）

    藻井（zǎ）矫健（jo）妃嫔（pí）翊坤宫（yì）迥然不同（jiǒng）

    2、默读课文，思考以下问题：

    （1）给课文划分段落，概括段意。

    （2）文章是按什么顺序说明的？

    三、研讨揣摩：

    1、精读5～8段，思考：

    （1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？立足点分别在哪里？

    （2）作者为什么把太和殿作为解说的重点？

    （3）揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。

    2、对于太和殿作者用了这么多笔墨，那么他又是如何写中和殿、保和殿的呢？

    3、朗读11节，并说明这一段在文中起什么作用？12、13节写了哪几个建筑？是从哪方面来写这后三宫的？

    4、14节合写后三宫，抓住什么特点来写的？（宫中凤凰图案增多）为什么凤凰逐渐增多呢？

    四、自我小结：

    五、拓展延伸：假说你带着你的旅游观光团，已经到了太和殿门前，你将怎样向你的顾客介绍？

    六、限时作业：（得分率：______）

    1、下列书写无误的一组是（）1分

    A、玲珑奇巧烟雾缭绕池馆水榭

    B、龙凤成祥藤萝翠竹点缀其间

    C、迥然不同横惯东西和谐统一

    D、大肆挥喝错综相连井然有序

    2、下列句子的空缺处应依次填入的一组词语是（）1分

    站在景山的高处望故宫，________，错综相连，而井然有序。

    A、重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙

    B、层层楼阁，道道宫墙，重重殿宇

    C、重重殿宇，道道宫墙，层层楼阁

    D、层层楼阁，重重殿宇，道道宫墙

    3、下列说法有错误的一项是（ ）1分

    A、故宫，又名紫禁城、皇城，是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。？

    B、《故宫博物院》是一篇介绍建筑物的解说词，文章按照参观路线介绍了故宫建筑结构及其布局和功用。？

    C、本文着眼于纵观紫禁城的中轴线，由北到南，逐次介绍建筑物。？

    D、本文总说和分说相结合，在逐一介绍各个宫殿之前，先概括介绍故宫的总体布局以及它的外观概貌和建筑特点，然后以宝和殿后面的小广场为界，把故宫分为前朝和内廷两部分，分别加以介绍。

    4、阅读下面的文段，回答文后问题

    太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

    大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多姿多彩，龙身周围还衬托着流云火焰。

    1、这两段文字的说明顺序是（A）A由外而内B自上而下C从下而上1分

    2、作者摹写姿态各异的饰龙竟有十次多，下面说法不正确的一项是（B）1分

    A、因故宫建筑突出龙，因此对故宫的说明也突出龙。

    B、突出龙，是因为皇帝是龙的化身，是“真龙天子”，必须强调。

    C、龙是皇权的象征，突出龙，是为了说明昔日皇权的威严。

    D、摹写龙，是为显示太和殿内部装饰庄严绚丽，赞扬我国古代文明和劳动人民的智慧。

    3、两段文字分别先从________部说明了________；再从________部说明了________。2分

    4、强调太和殿建筑在中轴线上，用意是什么？3分

    自我述职(集合十四篇)


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    自我述职(篇1)

    我十分荣幸地参加了第二十期的发展对象培训班的学习，这为期一个月的党课学习很快就结束了，我在这次的学习中受益匪浅，学到了很多知识，充实了自己。学习期间，我从端正自己的学习态度做起，以严肃、崇敬、自豪和自觉的精神状态，按时到课，遵守课堂纪律，认真做好学习笔记。党校的老师对党的精辟解析，独到的见解和超多的旁征博引，让我深受鼓舞和教育，使我对党组织有了更深刻的了解，坚定了我加入中国共产党的决心，坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，感觉自己的思想得到了升华。

    在党课培训期间，党校为我们安排了一系列的讲座、报告、小组自学、社会实践。从一开始的开学式我就暗暗地下决心必须要在这短短的时间内学好该掌握的知识，不浪费一次机会。以前我对于党的认识只是停留在表面，实际上很多都不是很了解，透过这次的学习我对于我党有了更深的认识党校。

    党校为我们安排了《牢固树立和践行社会主义荣辱观》，《大学的成长与中国共产党》的辅导报告，老师向我们讲述了成长中的大学生与共产党之间密不可分的关系，大学生的思想觉悟的提高，对祖国未来的现代化建设的重大好处，透过这次学习，我由衷的感到作为一切有理想有抱负的中国青年大学生，只有在中国共产党领导下，用心投身到实现中国现代化的伟大事业中来，同人民紧密结合，为祖国奉献青春，以此为自己的神圣职责，以此为自己的人生理想，才能大有作为。当代大学生要把坚持学习科学文化与加强思想修养统一齐来；把学习书本知识与投身社会实践统一齐来；把坚持实现自身价值与服务祖国人民统一齐来；把坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗统一齐来党校学习。

    在党的基本性质、宗旨、指导思想、党的制度、组织纪律的时候党校的老师讲到作为一个发展对象，一个用心要求进步的青年，对党的以上资料务必有一个深刻的认识，个性是党的基本性质与宗旨。这与发展对象的入党动机有着直接的关系。中国共产党是中国工人阶级先锋队，这是从党的阶级性和先进性两方面阐述党的性质

    党的阶级性，是指中国共产党以中国工人阶级为基础，代表工人阶级和广大人民群众的利益。中国共产党是中国各族人民利益的忠实代表。党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己的特殊利益；党的宗旨是全心全意为人民服务；党要坚持不断地加强党风和廉政建设，做到忠实地代表人民的利益。

    学习了党的两会有关精神，我对党的最新的理论成果与全国人民的最新政策与决议，体现作为我们党始终坚持与时俱进的优良传统，作为一名发展对象来说，对这些理论成果与最新决议，都就应有一个深入的了解与认识。

    透过学习，我认识和理解到，中国共产党的根本宗旨就是全心全意为人民服务。一个共产党员务必时刻树立为共产主义事业奋斗终生，全心全意为人民服务，随时准备为党和人民的利益牺牲一切的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。党除了无产阶级的利益、中华民族和中国人民的利益以外，没有自己特殊的利益。共产党员不惜牺牲自己的一切，是为实现共产主义奋斗终身、全心全意为人民服务的具体表现。

    透过发展对象培训班的培训，让我进一步端正了入党动机。入党动机是每个要求入党的同志务必向党组织如实汇报的重要方面，正确的入党动机构成的背后有伟大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观来支撑。作为一名发展对象，我决心以党员的要求严格要求自己。我也深知更重要的是要有坚忍不拔的意志，坚定对马列主义、建设有中国特色社会主义和我国改革开放现代化建设的信心，在工作和学习中，牢固树立共产党员的政治意识，大局意识，职责意识，创新意识，不仅仅要从组织上入党，还要在思想上入党，争取早日成为一名光荣而神圣的共产党员。

    自我述职(篇2)

    有位哲人说过：“无法回味的感觉才是最美妙的感觉。”对于军训，有些感受真的不能言传，只能在淙淙的意会中回味。那味道就如品一味很浓郁的茶，只有尝过的人才知晓其中的蕴味，然后才能和有同样经历的人相对一笑，让美妙的感受在彼此之间传递。就如有多少个读者就有多少个哈姆雷特一样，军训，对于每个人，都别有一番滋味在心头。而对于我，军训，已经成为一种宝贵的难得的一种经历，写进我的记忆中，而成为不可抹杀的`一部分，它已经成为一种力量，一种在困难时给我的动力，一种生命的支持力，支撑着人生旅途的各种风雨中动摇的心灵。

    路旁纵然开满鲜花，留恋、忘返、驻足、沉醉，终为梦幻。忘不掉的，是这青春色彩绽放的军训剪影，像是一朵朵不凋谢的花儿，成为记忆里永远的画面。

    通过军训，进一步强化了学生的国防意识，增强了学生的爱国热情。一周的军训，同学们学习和掌握了有关军事知识和技能，增强了国防意识。同学们第一次穿上了迷彩服，亲身体验了军人生活，真切地感受到军人的深刻内涵和神圣责任。同时，同学们还了解了现代军事科学知识，学会了队列、军体拳等军事技能。

    其中，强有力的保障是圆满完成军训任务的重要一环。为了让军训人员精力充沛，以饱满的热情投入到军训中去，一是各保障人员服务意识强，每天做到开水、凉茶供应及时，认真负责，任劳任怨;二是准备了充足的润喉药品，并派出校医驻点到训练场，随时做好医疗服务保障。总之，军训期间的各项保障到位，保证了军训工作的顺利开展。

    今天，我发现了军营生活中的乐趣，早上看太阳从地平线缓缓升起，中午训练休息时与同学肩并肩看湛蓝的天空和点缀它的朵朵白云，下午与同学走在撒满光辉的道路上，与落日并肩齐行，一切都显得那么静谧和谐。

    其实我觉得最快乐的就是在漆黑的夜晚，伴着繁星围成圈一起有说有笑的唱着军歌，通过点点滴滴，我知道我们是一个团结的team，每次被其他教官表扬，我的高兴与激动都溢在脸上。

    “在团结中磨练，在合作中收获”用来总结今天的军训生活再合适不过了。相信明天的我们会更棒!

    自我述职(篇3)

    学校心理健康教育是学校教育的重要组成部分，目的是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心和谐发展和整体素质的全面提高。本学期，我校继续贯彻落实上级文件精神，开展了一系列工作。

    一、进一步健全心理健康教育组织机构

    我校的心理健康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队伍。建立了从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理咨询室，再到区域学生心理健康教育机构的三级心理健康监护网络。

    二、大力开展心理健康教育宣传工作

    本学期，我校通过年级组、班主任讲座，学校板报宣传、学校开放心理咨询室等途径向学生宣传心理健康知识，引导学生正确认识心理健康。学校还订阅了大量的心理健康教育类书籍、刊物，便于教师专业水平的提升。

    三、积极开设心理健康教育课

    开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。我校安排每周二下午第八节课内容为心理健康教育，并纳入常规教学工作检查。各年级组根据学生的实际情况，3月上旬，各年级组分别开展了心理健康准提讲座，使女生们对自己的身体和青春期的生理卫生知识有进一步的了解，消除了青春期的焦虑。

    四、继续开展好心理咨询室阳光屋的开放工作

    每周一至五中午12：20xx：50开放心理咨询室，由心理健康教育老师为学生进行个别辅导，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并认真做好相关的资料整理。

    五、建立健全学生心理挡案

    建立学生心理健康咨询挡案并使之逐步规范化，这对于提高学校心理健康教育的针对性和有效性具有重要作用。它将有助于确定具体的、有针对性的学生心理教育工作的目标、内容、方法与途径，有助于有的放矢地诊断、分析、解释与评价。

    自我述职(篇4)

    2017期末教师个人工作自我总结

    本学期，我根据学校的要求，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好自己的本职工作，认真地完成了学校领导交给的各项任务。尽管年龄大了也注意不断地提高自己，在教育教学，班级管理，自我培训等各方面都取得了一定的成绩。现将工作总结如下：

    一、思想方面：

    加强自身师德修养，在思想上乐于奉献，勤于思考，勇于创新。把爱学生、爱工作、爱学习当作生活中最大的乐趣。平时严格要求自己，自觉遵守学校的各项规章制度，工作积极主动，早来晚走。学习他人的先进经验来充实自己，使自己的业务水平不断提高。

    二、教学方面：

    1、 课前做好充分的准备

    根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，确定教学方法。在进课堂之前，先自己学习，努力做到备教材、备学生、备教法，在及时完成电子教案的同时，写好活页教案。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具，确保每节课的`课堂教学质量。

    2、努力提高课堂效率

    课堂是学生学习知识的主阵地，课堂效率的高低直接影响学生的学习成绩。为了学生的学习成绩，为了保证有限的四十分钟教学，首先我在培养学生课堂常规上就下了很多工夫：督促学生事先做好课前准备，培养学生上课认真听讲、积极发言的好习惯。上课时认真讲课，抓住重点，突破难点，精讲精练，还有意从多种方面调动学生学习的积极性，如语气、教态、有趣的课件、灵活多变的教学方法等。力求在课堂上，解决后进生的学习障碍，同时利用桌间巡视的机会作好后进生的个别辅导。

    3、认真批改作业

    每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都收到最大的效果。同时对学生的作业做到了批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

    4、应用多媒体教学，激发学生兴趣。

    采用音、影、像相互结合的多媒体教学方式，在教学中发挥其独特的魅力，在本学期教学中，我经常上网收集课件或制作课件进行教学，使抽象概念更直观，有助于学生理解教学内容，极大地提高了教学效率。

    三、班级管理方面：

    1：加强班队建设

    （晨会等形式，帮助学生树立公德意识;鼓励他们去参加各项活动;树立远大的理想;学习老一辈革命家的精神;教育学生养成讲文明讲礼貌的好习惯，要求学生常用礼貌用语，落实到每一个人的行动中去，并做到诚实、勇敢;养成爱劳动的好习惯，自己的事情自已做;树立我为班级服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管理”的现象，人人争做班级小主人。

    （2）培养班上学生良好的纪律。小学生好动，尤其是低年级的学生。对此，我采用奖励机制和互相监督相结合的策略，教育学生学会自我约束，使他们逐步养成良好的遵守纪律的好习惯。现在我班学生在上操时无论是老师在不在，学生都能自觉站队，无打闹现象。自习课时，老师在不在学生都能自觉遵守纪律并受到了老师们的好评。

    多次被评为“文明班级”。

    2：培养学生良好的学习和卫生习惯。

    （1）我同孩子相处的时间最长，对孩子了解的情况也比较全面。因此，能够针对孩子的个性特点来培养他们良好的学习习惯，我注意加强作业检查次数与质量，课堂提问以查效果。要是孩子做作业喜欢讲话，我就尽量站在他旁边，要求他尽快完成作业，要是孩子做完作业后不检查，我就督促他认真检查，克服粗心这个坏毛玻总之，对于班上的每一名学生，针对他的不良学习习惯我都将在教学工作中逐一将他改变使之有所改进。

    自我述职(篇5)

    20xx年的时间转瞬过去了，一年来在领导和同事的关怀帮忙下，我仔细提高自身思想素养，加强学习业务技能，专心履行岗位职责，在思想觉悟、业务素养、专业技能等方面都有了必需的提高。现将一年的工作总结如下：

    一.加强学习，提高政治思想素养。

    遵纪守法，仔细学习法律学问;爱岗敬业，具有剧烈的职责感和事业心，工作态度端正，仔细负责。在医疗实践过程中，严格遵守医德规范，不出虚假证明，不开大处方、不开人情方。加强学习党的十八大精神，提高政治思想觉悟，提高自身素养。并紧密联系实际工作，坚持以病人为中心，坚持安全医疗，执行首诊负责制，从不推诿病人，不以医谋私，不理解病人以及家属的吃请。

    二.工作仔细，勤奋敬业，钻研业务，提高技术。

    工作方面尽心尽责地服务好每一位患者，对疑难病做到仔细询问，认真检查，以高度的职责心排查病因所在。并常常与同事共同争论病例，相互学习，共同提高，把学到的新学问，新技术运用到实际工作中去。在工作之余，加强业务学习，积累阅历，以适应不断变化的.临床需求，努力完善其他科目的医学学问。

    三.团结同事，仔细带教，维护科室的正常运转。

    为了科室的工作能顺当进行，本人能尽力帮助科主任开展工作，并专心协作其他同事的临床工作。作为一名副主任医师，在做好本职工作的同时，带领下级医生查房，指导他们完成有关操作。对其他科室的会诊，不管是上班还是休息，总是有求必应，随叫随到。仔细指导实习医生临床学习，手把手教他们完成各项临床操作，较好地完成教学任务。

    在过去的一年里，我取得了一些成果，但离医院的要求还有必需差距。在新的一年里，我将仔细学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平。在以后的工作中，虚心学习，改善不足，踏实工作，再接再厉，不断提高自身素养，更加扎实地做好各项工作，在平凡的工作岗位上发挥自己最大的潜力。

    自我述职(篇6)

    那时，来到新的学校，到了新的班级，见了新的同学，认识了新的老师，一切的一切都是全新的，都需要去适应，然而军训却紧紧跟来。我们的教官名叫李智，是信息工程大学的大三的学生，非常年轻，很精神，面容和蔼，我们那焦热的心终于获得了些许的降温，反而充满了对未来七天的憧憬与期待。

    我们的教官很独特。每天军训开始后，必要练习的一个项目，便是站军姿。一开始我们都不理解，觉得真的很累，能站上五分钟都算是不错了，太阳在上空炙烤着我们的肌肤，就连凉爽的清风也不敢触碰太阳的威严，汗水一滴一滴的从皮肤中渗出，眼前微晕，十分不适，那短短的五分钟对于我们来说简直像过了五年一样漫长。然而站完军姿后，训练的时候竟是那样的轻松，我内心不禁惊讶于军姿的联系为我们之后的训练所带来的益处，之后不论是多么的苦痛，我都能将它坚持下来了。

    军训几天，我们学到的不仅是站军姿，走正步，练队形。而是在磨练我们一种意识，一种吃苦的意识，一种坚持的意识，一种团结的意识，一种遵守纪律的意识!其实这些已经太多太多，足以让我们一生享用。

    军训这七天来给我最美好的记忆，是同学们和教官之间纯洁淳朴充满人情味的关系。教官对我们正如大哥哥一般的亲切，关照我们的点点滴滴，对我们的关怀无微不至，要分开，有怎舍得。军训结束，新一轮的艰苦学习生活又要开始了，我们又走上了新的道路。中招的痛苦与失落先不管他，明天，仍有灿烂千阳，每一天都是如此完美的一天，我相信，七天的军训必将伴我们三年，陪我们共度风风雨雨。

    那一排排的队伍犹如大树般伫立在草坪上，那一声声口令响亮的回荡在每一个莘莘学子当中。口令变了，队形也变了，这就是军训，一次有组织性的活动。

    军训，是一种考验、磨练、成熟性的活动。儿时的军训，纯粹是游戏;少年时的军训，仅不过是一种锻炼;大学的军训截然不同，性质也得以升华。仅仅八天的大学军训，让我明白的'太多太多人生哲理，唯有一句话让我感触最深，一分耕耘，一分收获。军训后才真正感觉到它的内涵。

    的确，几天的军训是短暂的，但它给我们留下的美好回忆却是永恒的。五天军训七天回家睡了一个长觉，而这一觉醒来，望着艳阳高照的窗外，忽然觉得，军训，就如梦一样，匆匆地来，又在我没有细细品味那份感觉的时候悄然而逝，就好像徐志摩说：悄悄地我走了，正如我悄悄的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。几天的疲劳在肩头隐隐告诉我，已经结束了。很累，而且有酸酸的感觉。教官走了，那么匆匆，却留给我们深刻的回忆。

    阳光明媚，学子们都面对阳光在站军姿。北方的太阳，晒在皮肤上是干干的，对南方的学子们来说就更是受不了。晒着眼睛都睁不开这,是我最深有感触的地方。但却没有人去退缩，我们以跟太阳作战。在站军姿中，学子们付出努力越高就站得越好。齐步、跑步等训练都是很耗体力的活动，但是只要认真去做就能走齐、跑齐。

    自我述职(篇7)

    参加工作以来，我在思想上积极进取，忠于党的教育事业，在工作中认真进取，担任教师，以党的教育方针为指导，努力提高学生素质以我为己任，一切为学生着想为宗旨，立足于学生的健康成长，给予学生真挚的关怀，爱护学生，使他们不断进步。同时，以勤奋学习、不断创新的理念，充分发挥自己的积极作用，思考工作的改进点，积极参与学校的教研工作，积极配合校方工作。学校完成各项任务。

    我将从以下几点做一个总结：

    第一，思想方面。

    教师是塑造他人灵魂的人。塑造他人，首先要有高尚的道德情操。作为一名教师，责任感是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然，个人能力也很重要。但没有高度的责任感和使命感，是不可能做好的。这是多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。

    为此，一年来，我从严于法，时刻用教师的职业道德约束和鞭策自己，牢记自己的教师身份，以身作则给别人。关爱学生，关爱学生。既能教人，又能育人。严格遵守学校各项规章制度，准时上下班，不迟到不早退，有事请假。积极、主动、勤奋。从来不在乎太多，有强烈的事业心和高度的责任感。能够顺利完成学校安排的各项教育教学任务。努力使自己成为新世纪的优秀教师。

    第二，个人风格方面。

    我们坚信“德高为师，义人为楷模”的理想信念，时刻关注您的一言一行，同时使对不足之处进行更正。进步，永远铭记人民的老师，是社会的楷模和榜样。同时，要恪守社会公德、社会公德、家庭美德。教师要互相信任，互相帮助，互相支持，互相学习，以诚相待。善待他人，帮助他人，相互理解，真诚帮助同志解决生活和工作中的问题，不给他人设障碍。师无科，处处育人。教师要实践，以身作则，创造性地开展各项工作，培养创造性人才。

    自我述职(篇8)

    今年以来，我局紧扣县委“加快三大建设,实现全面小康”的战略部署，按照“狮子型团队”工作目标和要求，认真贯彻落实小平书记在综合发展线调研座谈会上对统计工作提出的“做实、做巧 ”要求，以加快建设服务型统计为抓手，深入践行“三严三实”，全面履行统计职能，积极推进统计改革，切实加强基层基础，着力强化统计监管，较好地完成了上半年的各项工作任务。

    一、上半年主要工作

    (一)职能职责

    1、市考指标争先进位。市对县绩效考核的经济指标共12项，其中由我局提供数据的指标有10项(财政指标为部门指标)，为确保市考指标在四区县(市)中排名领先，全面实现“双过半”目标，我局进一步加强了与各责任部门的联系和上级统计部门的对接，每月及时做好了各项指标的预警监测。目前上半年各项指标数据正在市局审核评估认定中，通过我们与市局全面对接了解，初步预计上半年全县完成第三产业增加值80亿元，同比增长11%，超市考目标值1个百分点，增速有望居四县市第一(GDP420.5亿，增长11%，超政府工作报告目标值1个百分点，比全市平均增速高2个百分点，居四县市第二);完成规模工业增加值220.9亿元，增长14.5%，虽落后市考目标0.5个百分点，但比全市平均增速高5.5个百分点，居四县市第二;完成高新增加值75.8亿，增长27.8%，居四县市第二，高新增加值占GDP比重为18%，超市考目标值2.2个百分点;完成固定资产投资384.5亿元，增长18.1%，超市考目标1.1个百分点，超政府工作报告目标0.1个百分点，比全市平均增速高1.5个百分点，居四县市第三，其中工业投资比重达到48.3%,比1-5月提高7.4个百分点;实现社会消费品零售总额109.88亿元，15.8%，超政府工作报告目标1.8个百分点，比全市平均增速高3.8个百分点，居四县市第三;城镇居民人均可支配收入达到18174元，增长9.6%，比上年提高0.5个百分点，居四县市第二;农村居民人均可支配收入达到10839元，增长11.7%，比上年提高1.5个百分点，居四县市第二;居民文教娱乐消费支出占总消费支出的比重达到14.1%，比上年提高1.3个百分点;单位GDP能耗降低率为目标的126.7%，已超额完成节能目标，居四县市第一。主要经济指标基本实现“时间过半、任务过半”，大部分指标高于全市平均增速,实现了保二争一目标。

    2、统计服务更加有效。一是服务三大建设。服务实力园区建设：成立以局长任组长，其他班子成员任副组长，各科室长为成员的实力园区统计监测服务工作领导小组，制定《实力园区统计监测工作协调机制》，建立局领导及科室联系园区、企业制度，进一步明确科室责任和工作重点，加强与园区的联系对接与互动，定期走访园区企业分类指导统计业务，按季开展业务培训，做好园区申报商务部、省级综合园区、市绩效考核的各项经济指标数据的核算与调度，为园区升级、创牌提供精准服务，确保园区统计数据准确、有效。服务美丽乡村建设：成立美丽乡村建设领导小组，制定美丽乡村建设实施方案和奖励办法，明确2名专职工作队员，由局长亲自带队联组包户，多次深入村组调研、召开会议，组织全局干部职工到村组开展义务劳动和结对帮扶，为合轩村的美丽乡村建设提供了有益帮助和有效指导。服务新型城镇建设：按照龚畅县长指示，积极做好县城行政区划调整的统计数据监测和城乡区划变动划分的统计工作，确保县城人口增加10万人，城镇化率提高5个百分点，达到55.1%，县城规划面积由111平方公里扩大到345平方公里;主动做好城市文明指数测评等相关民意调查工作的对接与跟踪监测，确保一、二季度文明指数测评排名靠前，为争创全国文明县城奠定了基础;认真做好撤县设市相关数据的审核把关，加强新型城镇分析研究，为我县成功设市和新型城镇建设提供有效服务和决策依据。二是加强统计监测。为确保百强进位，我局及早谋划，主动对接，3月10日，局长带队赴北京中郡县域经济研究所专程汇报全县经济社会发展取得的成就，并保持了与评价中心的紧密对接与联系，及时做好主要经济指标数据申报，及时反馈相关信息，目前已经进入数据评估认定阶段;“十强十快”乡镇统计监测有效，今年在乡镇名额减少的前提下我县入围乡镇数量继续保持领先(原来乡街比例为7:3，今年调整为6:4)，玉潭、白马桥稳居全市十强，沩山、偕乐桥首次挺进全市十快;市考指标和政府工作报告目标预警监测全面及时，围绕市对县绩效考核和政府工作报告确定目标，主动做好上下衔接和协调，加大数据解读力度，每月提前做好各项指标的预警监测，分类做好各工作责任部门的业务指导，及时反馈相关信息和工作进度，确保了主要经济指标在全市的领先地位。同时，主动做好“两纲”监测、为民办实事指标监测、全面小康监测和“三市三倍”统计监测，为“加快三大建设，实现全面小康”提供了坚强的统计保障。三是丰富统计产品。《统计年鉴》进入数据整理编辑，《宁乡经济运行快报》提质改版，编印精装版《宁乡县国民经济和社会发展统计资料》，发布《宁乡统计》、《统计专报》10余期，向县委政府、省市报送各类信息66条次，被省市网站采用43篇次，编撰的《宁乡县20xx年经济形势分析及20xx年走势预测》、《20xx-20xx年宁乡县固定资产投资运行分析》、《宁乡高新技术产业发展情况浅析》、《经济社会协调发展，全面小康稳步推进》、《20xx年1-4月宁乡固定资产投资情况分析》等统计分析被省、市统计网站采用，其中投资、高新及主要经济指标“双过半”等专题分析得到了周辉县长、刘亮常务副县长、刘俊武副县长的充分肯定与批示。

    3、基层基础不断夯实。着力巩固基层基础建设成果，继续开展县级统计局规范化管理水平提升活动和省市示范性乡镇统计站创建。今年以来，我局采取一系列措施，开展一系列活动，全县统计“双基”不断夯实。一是学经验。我局于4月下旬组织全局班子成员和中层骨干以及全县33个乡镇的综合统计员赴望城区的大泽湖街道和乔口镇学习外地的统计基层基础工作先进经验。二是定标准。在组织赴外地学习先进经验之后，我局结合省级统计示范站的创评要求，就乡镇统计站的基层基础工作，从人员配备、基本办公条件保证、档案资料管理、业务技能操作等作出了具体的要求，作为乡镇基层基础工作的标准。三是抓督查。在5月初，局班子成员和中层骨干分成五个组，按照年初确定的联系乡镇统计站工作机制，深入33个乡镇进行工作督查和业务指导，通过与乡镇主要领导、分管领导、统计站长交流听取基层基础工作的意见，深入企业抽样核查，统计业务现场指导。督查之后，我局又召开33个乡镇综合统计站长会议，对督查情况进行通报，特别是针对督查中发现的问题逐个乡镇列出问题整改清单，限期整改。四是观摩促。6月2日，组织了全县统计分管领导和统计站长到白马桥、花明楼统计站观摩学习，用典型示范引路，推动全县统计“双基”建设全面提升。五是考核评。完善考核办法，通过组织部分乡镇统计站长来开展统计基础工作和业务技能的考核评比，让基层统计员自己评互相评，并将基层互评结果作为推荐评选省级示范站和市对乡镇统计站双基工作考核的重要依据。

    4、统计改革稳步推进。今年是全面深化统计改革的关键年，按照国家提出的围绕“四大工程”建设，着力“三个提高”，实现“三个全部”目标，固定资产投资统计方法制度改革全面启动，重点服务业和核算制度改革稳步推进，联网直报范围继续扩大。特别是投资统计方法制度的改革影响最大、要求最严、任务最艰巨，为贯彻《国家统计局关于认真开展20xx年固定资产投资统计制度方法改革试点工作的通知》(国统字〔20xx〕83号)和《湖南省人民政府办公厅关于全面深化统计改革的实施意见》(湘政办发〔20xx〕63号)、湖南省统计局《关于认真开展20xx年固定资产投资统计制度方法改革试点工作的通知》(湘统〔20xx〕53号)要求，按照市统计局的统一部署，确保投资统计改革顺利并轨，我局主要是从以下几个方面抓好工作落实：一是加强组织领导。成立以局长为组长的投资统计制度方法改革试点工作领导小组，制定切实可行的《宁乡县固定资产投资统计制度方法改革试点工作方案》，对试点工作的各个环节统筹部署。二是强化责任落实。投资统计改革牵涉面广，是一项综合性的工作，需要多方借力，为此我局组织召开成员单位会议，提出了“统计牵头、部门负责、乡镇和项目载体共同参与”的工作机制，明确了各责任单位工作职责，落实了具体工作任务。三是狠抓业务培训。我局多次召开部门、乡镇分管领导和统计人员业务培训和工作布置会议，传达国家、省、市统计方法制度改革精神，对改革试点的调查对象、调查内容及报送要求进行重点培训与指导。另一方面我局组织专业人员，分批次分专业对“一套表”联网直报单位、小微企业调查单位、部门和重大项目进行业务培训，经常组织专业人员对试点方案进行学习交流讨论，确保各专业人员和基层起报单位熟练掌握投资统计方法制度改革的内容和业务知识。

    5、普查调查科学实施。一是经济普查圆满收官。全县共普查单位7612家，比“二经普”增加1530家，其中“四上”单位856家，“四下”单位6756家;普查个体户数量达到13.11万户，比“二经普”增加3.11万户，目前已经进入数据开发和资料汇编阶段，上半年共完成普查课题16个，《普查公报》已送省市审核，数据资料正在汇编。二是1%人口抽样调查全面启动。按照长沙市《关于做好20xx年全国1%人口抽样调查工作的通知》要求，我县下发了文件，成立了领导机构，明确了部门工作责任，编制了经费预算，做好了PDA设备配备，完成了调查小区清查摸底和小区地图绘制，为11月1日的正式入户调查打好了基础。三是农业普查前期准备工作开始筹划，畜禽监测、粮食产量抽样调查、城乡一体化住户调查等专项调查按要求稳步推进。

    (二)自身建设

    1、基层党建有声有色。一是思想上重视。发展是第一要务，党风廉政建设是第一责任，党建是第一保障。为此，我局一直把党建工作摆在重要位置，局党组在年初就召开专题会议研究部署党建工作，同时成立党建工作领导小组，制定党建工作计划，明确全年党建工作目标和任务，使全局党建工作做到有人管、有措施、有成效。另一方面，按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，培养发展新党员，坚持成熟一个，发展一个，切实把好党员队伍“入口关”。目前，全局在职干职工28人中，党员达22人;退休老党员6人。二是制度上规范。按照全县基层党建调研反馈的问题清单，认真总结整改，着力抓好制度的建设与规范。按照民主集中制的组织原则，建立和完善党内情况通报制度、重大决策征求意见制度，落实“三会一课”制度，推行党务公开，增强党组织工作的透明度，充分保障广大党员的知情权、参与权、监督权，使党员更好地了解和参与党内事务，形成生动活泼的党内政治生活。三是载体上创新。严格按程序、步骤、要求抓好党员春训、民主评议党员和严肃处置不合格党员工作，经过民主评议、民主测评和支部大会讨论通过，全局共评选出优秀党员8名，合格党员20名，无基本合格党员和不合格党员。七一前后，利用党性教育与革命传统教育及结对帮扶相结合，开展了一系列丰富多彩的活动。组织全局党员干部和入党积极分子到韶山瞻仰毛主席铜像，参观毛泽东纪念馆和遗物馆，重温入党誓词，再一次深刻接受革命传统教育;组织党员干部观看理想信念宣教电影《信仰》，聆听常务县长的“三严三实”专题党课和局党组书记的《新常态下务求新作为》的专题党课，表彰了先进典型;同时以“美丽乡村建设”为抓手，到合轩村开展支部结对共建和“心连心”困难群众与党员结对帮扶，上半年共慰问困难对象43户，爱心资金达17000余元。通过这些活动的开展，全体党员在思想上受到了深刻的教育，进一步提高了认识，坚定了信心，党组织的创造力、凝聚力和战斗力进一步增强。

    2、队伍建设从严从实。一是以执政能力建设为重点，全面加强领导班子建设。以“善谋全局、团结进取、敢闯敢试、顽强拼搏、业绩突出”和“敢于担当负责、做事雷厉风行、勇于攻坚克难、善于团结协作、为人公道正派”为标准，积极开展争创“五好”领导班子和“狮子型”团队、争当“狮子型”干部活动。制定了创建方案，成立了专门的创建工作领导小组，班子成员广泛征求群众意见，并明确以工作实绩来评价创建成效，推动全局工作发展。二是以思想政治建设为重点，全面提高干部队伍素质。理论是行动的先导，局机关党支部高度重视理论学习，始终把学习作为提高干部素质的基础性工作，把开展党的群众路线实践教育、保持共产党员先进性教育活动与真诚履职紧密结合起来，广泛开展争做“美丽干部”、“美丽党员”的活动，使全局干职工都能以任务和形象为重，顾全大局;以素质和人格为重，言行一致;以纪律和党性为重，政令畅通;以职责和发展为重，确保效果。同时，利用省、市培训学习机会，组织统计人员参加各类会议和培训，提高统计队伍的专业水平和综合素质。继续向县委组织部争取开办统计理论与实践培训班、认真组织统计从业资格证认定和继续教育工作。三是以党风廉政建设为重点，全面改进工作作风。在狠抓党风廉政建设“两个责任”、“一岗双责”落实的同时，大力开展党性党风党纪教育，进一步筑牢反腐倡廉的思想防线，强化对内部重大决策和重大事项的监督，领导班子自觉履行集体廉政承诺，坚决制止奢侈浪费、公款送礼等“四风”问题的产生，建立和完善了公务接待用餐的有关制度规定，建立了财务内审制度，压缩会议费、招待费等一般性支出。通过开展“三讲三树”(即:讲组织原则、讲个人修养、讲道德规范，树目标意识、树绩效意识、树竞争意识)教育活动和“为民务实转作风，忠诚履职树形象”作风建设主题活动，努力解决机关党员干部在思想作风、工作作风、生活作风以及学风等方面存在的突出问题，以党风带政风促民风，着力塑造现代服务型统计新形象。

    三、下半年工作重点

    创新工作方法，服务“三大建设”，需要在“做实、做巧”上下功夫，重点抓好四个创新。

    1、创新统计能力建设。紧紧抓住统计基层基础建设不放松，以统计法制建设为抓手，以统计信息化建设为支撑，以构建大统计体系为目标，进一步拓展统计能力建设。一是加强基层基础建设，进一步提高基层保障能力。要继续强化基层统计规范化建设，巩固上半年统计站观摩活动成果，确保创建省级示范站2个以上。二是加强统计法制建设，进一步提高依法统计能力。要结合“统计开放日”和省市统计巡查，加大统计普法宣传力度，要将统计执法工作更好地与业务工作相结合，注重执法工作的规范性，注重事前预防、事中检查和事后整改以及教育、指导的结合运用，更好地为加强统计基层基础建设服务。三是统计信息化建设，进一步提高联网直报能力。加强网络建设，确保县、乡、园区网络互通;强化网络安全防范，确保统计数据采集传输安全;加强联网直报工作，完善报送系统。

    2、创新统计服务。服务是统计工作永恒主题。越是在经济社会发展错综复杂的时期，越是要更加准确、更加及时地做好统计监测和分析工作。我局将紧紧围绕“三大建设”和“全面小康”工作目标，加大对市考指标和小康指标的跟踪监测分析，及时为县委政府及相关部门提供准确、及时的统计信息和决策依据。一是加大监测力度，提高服务的及时性和前瞻性;二是围绕发展大局，提高服务的主动性和针对性;三是创新载体方式，提高服务的有效性和系统性;四是强化监督职能，提高服务的权威性和导向性。

    3、创新统计制度方法。改革创新是统计事业发展的不竭源泉，一是进一步完善GDP核算;二是稳妥推进投资统计改革;三是进一步加强名录库维护，确保“四上”企业及时“入库”;四是做好1%人口抽样调查和农业普查的启动工作;五是积极探索民意调查制度创新。

    4、创新统计队伍建设。发展统计事业，推进统计改革和建设，进一步提高全县统计工作整体水平，归根到底靠人才。一是强化学习教育，提高工作本领。重点做好岗位培训、统计从业资格培训和统计专业技术人员继续教育工作。二是坚持求真务实，加强作风建设。坚持重实际、说实话、务实事、求实效，把工作的着力点真正放到研究解决统计改革发展中的重大问题上，坚持勤俭办统计，精简会议，公务从简。重视了解、掌握基层和群众的呼声，关心干部职工生活。三是坚持以人为本，加大管理力度。要通过加强制度建设，进一步强化目标考核管理、财务管理、保密管理、档案管理、网络管理、机关管理、统计业务管理等，做到用制度管权、管人、管事、管数，努力营造“想干事的有机会，能干事的有舞台，干成事的有地位”的良好环境。四是坚持廉政勤政，建设良好生态。要坚持思想道德“软约束”和廉政制度“硬约束”相结合，引导广大干部守纪律、讲规矩，不断提高工作的自觉性、主动性和积极性，把心思用在干事业上，把精力放在干工作上，努力营造良好的统计政治生态。

    自我述职(篇9)

    军训，它留给了我们什么?曾经我以为它仅仅留给了我们汗水和油桐色的皮肤，但是，当我再一次面对它时，才真正意识到它的深刻意义。怎样才能获得成功?军训告诉我们“只要你里并坚持下去，成功就离你不远。

    作为军训服务的一员，我又一次感受了军训的苦与累。在树阴下，看着大一的学弟学妹们杂一烈日下踏者整齐的步伐一遍又一遍地走，汗水浸湿了军装，但所有的人都继续听从教官的指示，”蹲”，“站”，“走”，每一项都认真完成。第一天军训结束后，在回寝室的路上，不时会听到白员的声音，有人说脚底起泡了，有人说皮肤晒伤了等等。这不禁让我想起了去年的军训，在烈日中我们度过了那十天的军训生活。一个个油桐色的皮肤是我们训练后的见证，我们还打趣着说：黑色才健康!

    当然军训生活也并非只是枯燥乏味，在以后的几天里好安排了比如军歌对唱，国防知识教育等活动，使学员了解了更多的现代科学技术，以及国际军事情况，知道了作为一个军人的义务和艰苦。

    有人说，生命中绝大部分的所遇，所思不过像蒲公英那样，飘然而来，飘然而去，全然不留一丝痕迹。但生命中却有些真挚的东西值得收藏，短短的军训日子，使我们洗涤去许多的酸甜苦辣，我愿意记取这最难忘的记忆，使它牢牢的占据我的心，把它作为我的珍宝。

    军训的日子虽苦，却像苦咖啡一样可以品尝出浓浓的滋味，我原先以为自己不行，它却考验了我并告诉我要坚持到底，胜利将永远属于有信念的人。

    我们是生长在新世纪的一代，我们是幸福的，父母把我们从天真浪漫的童年时代小心翼翼地扶我们走过拉来，在温暖和无微不至的怀抱中，得到了严父 的`教诲和慈母的垂爱。对于意志的考验，英国作家狄更斯书哦过“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”

    通过军训，我懂得了自制、自爱、自理和自强，而不吸引父母扶着走。我觉得我所走过的每条哭，都留下了自己的足迹。我们已经张大了，有必要去经受风雨的洗礼，在实实在在的生活和学习中，认识自己，提高自己，完善自己。这样我们的路才会越走越宽，眼前才会展现出壮美的未来，只有这样我们才会充实，才会感受到幸福。

    自我述职(篇10)

    一、工作方案

    一年来，广州市与白云区小数科领导一向倾心关注着教师的成长，在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮扶工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶梁淑娟老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。

    (一)对象分析

    1.师德方面：梁淑娟老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作职责心较强;虚心好学，用心上进;个性是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，工作却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有必须的开拓进取精神。

    2.业务方面：梁淑娟老师，从教多年，已逐渐熟悉小学数学教学的一般过程，有必须的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。但是，在对教材的处理方面，个性在课堂教学的组织方面，经验不足。曾参加过区骨干教师培训班学习，善于学习，能够胜任教育教学工作，但在教育科研方面成绩较少。

    (二)工作目标

    在工作中，我们将本着“共同学习，一齐进步”的理念，在互帮互助的学习*同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

    (三)具体措施

    1.师德方面

    (1)树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

    (2)培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，应对学生;要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一齐分享，有困难有问题大家一齐解决。

    2.教育教学方面

    在日常的教育教学中，我们将透过一齐学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

    (1)加强学习，树立新的理念。我们将透过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高潜力，以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

    (2)加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

    (3)做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改善课堂教学，提高教学水平。

    (4)做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

    3.自身素质方面

    在工作的同时，我也不会忘记提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

    (1)多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

    (2)多反思。自我反思是提高业务素质的`基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学资料选取进行反思。使自己透过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

    (3)多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。透过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力构成用心向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

    二、工作总结

    本学年我承担帮扶梁淑娟老师的工作，在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一齐进步”的理念，坚持求真务实的原则，精心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。

    (一)高度重视，制定工作计划和实施方案

    结对帮扶农村教师工程的实施，有利于发挥对教师示范辐射作用，有利于加深教师关系，实现教育优质资源共享，从而缩小城乡教育的差距。我俩紧紧围绕市关于结对帮扶工作会议的相关精神及区教育局的有关规定，在已取得帮扶效果的基础上，进一步完善了帮扶方案，有效地引导和促进了我俩教育教学理念的更新和教育教学工作的有序开展。

    (二)重视交流，到达优质资源共享

    在日常的教育教学中，我们透过一齐学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。

    本人担任小学数学学科参加培训的农村教师的结对教师，指导结对帮扶对象梁淑娟老师用新理念处理旧教材，深入钻研教材，备好每一堂课，使其投入到课改的实验热潮中。如在20xx年上半年指导她执教六年级《认识圆柱》的一课在参加学校教研课取得较好的教学效果，受到领导和老师们的一致好评。本节课中帮忙她根据教材资料及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导;在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。

    本人用心参加各级教研活动，用心挑战自我，勇挑重担，承担各级对外公开课;并透过电话、信息传送给她，让她早做好调课准备，前往学习。20xx年上半年执教六年级的“圆锥的体积”一课在街研讨课中被评为优秀课，20xx年下半年执教四年级的“积的变化规律”在街“推进新课程，优化课堂教学”现场会中也被评为优秀课。这些示范课展示了《新课标》的新理念，在教学中，让学生动手操作，帮忙学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维潜力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体，教师为主导，教师只起组织者，引导者，帮忙者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性，教师在“导”中帮忙学生主动建构知识，最终到达使学生有效地实现对当前所学知识的好处建构的目的。让学生动手操作手中的学具，从而引导学生让学生透过活动用心地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面潜力。总之，展示了简明新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使她受益匪浅。

    20xx学年，我俩同为毕业班教师，以提高毕业班教学质量为契机，狠抓教育教学质量。实行毕业班信息资源共享，透过联考和模拟考试及质量分析，查找不足，采取切实有效的措施提高毕业班的成绩，我俩的毕业班成绩都名列区、镇(街)前茅。由于实行资源共享，我俩的现有教育资源得到了更加有效的利用，教学质量有明显提高，逐步实现我俩共同进步、共同发展的目标。

    (三)加强联系，建立稳定的互访机制

    为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素质，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是发送信息联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、群众备课为载体，来提高我俩教师在实际教学中的应用潜力。三是接收邮件联系，主要透过教育教学资料：教育理论、教学案例、教学论文、题组设计、数学试题等形式交流，到达资源共享，互通有无。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而到达共同进步的目的。

    一年来，我们同舟共济，始终以饱满的热情和用心的工作态度来完成各项工作，在今后我们将继续努力，把我们的工作做得更好。

    自我述职(篇11)

    在工作期间，主要负责贸易以及办公室内勤等工作。在贸易这一块，主要兽头出口业务，还接触了鱿鱼筒的来料加工业务。通过这几笔业务的锻炼，加强了我与客户建立信息互通关系，并学习罐头出口及来料加工的相关流程和国际贸易知识。通过对车间提供的罐头技术工艺的翻译，初步了解了罐头的制作流程。之后，通过参与出口业务，使我对国际贸易出口流程有了初步认识，根据这笔业务的经验我梳理了国际贸易流程图。在梳理流程图的流程中，使我对国际贸易的关键步骤有了系统性的了解，这使我可以在今后的工作中能够更顺畅的与相关部门交接，也能帮助我查缺补漏，各项工作都能井井有条的实施开展。

    通过与外方的业务沟通，使我掌握了很多国际贸易谈判间的沟通技巧, 也积攒了许多水产品贸易的词汇;通过罐头出口，让我对出口贸易流程有了初步的认识，也激发了我进一步学习的动力。最深刻的体会是在与外宾核对和确认单据的过程中，要反复核查核对关键信息，磨练细心、耐心和责任心，这是做好这项工作必要条件。

    在熟悉外贸业务的同时，我还兼管了办公室的内勤工作。每月核对车间及冷库藏费，做成本表，记录原料及成品的库存及出入库情况等。这些工作看似平实，但对我感知企业文化和职能规范有很大作用。

    对于今后的工作，我梳理了几条工作想法：

    1.加强与客户沟通能力，及时掌握市场动态，挖掘潜在市场客户，并逐步将客户范围扩展到其他国家。

    2.加强对进出口贸易的学习。通过接下来的磷虾罐头出口，我可以加深对其流程的学习。

    3.寻找适合的工作方法和工作技巧。所谓熟能生巧，只有多做多练才能更快掌握业务。首先我要做的是多学习，勤问。主动向领导和同事请教。勤做工作笔记，把不懂的地方，或需要注意的地方，记下来。再有就是不断总结，将积累的工作经验转换成流程图，业务日记，工作心得等形式，做到查缺补漏、持续改进不断提高。

    1.贸易统计年终个人工作总结模板

    2.统计工作人员个人工作总结5篇

    3.统计工作人员个人工作总结文本精选5篇

    4.统计个人工作总结范本5篇

    5.统计工作人员个人工作总结模板5篇

    自我述职(篇12)

    我。思想意识

    教师是人类灵魂的工程师，是知识和文明的传递者，是光明未来的火炬手。作为人民的老师，我由衷地感到自豪，我深知自己肩负的历史寄托和责任。我知道，要成为新世纪优秀工作者和社会主义精神文明建设者，就必须不断提高精神修养，提高政治素养和职业文化水平。与时俱进，开拓进取成为这个时代的主旋律。信息时代的教师要勤奋好学、勇于创新、踏实肯干，用辛勤的汗水培养新世纪新时代的新一代劳动者。

    二、教书育人

    教书育人是教师的天职，也是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程实际上是一个影响和被影响的过程。多年来，我一直用自己正直、坦诚、真诚、友善的朴实个性，影响着班级和班级的学生；我用自己的言行证明了他们的言行举止，我用对学生和事业的热爱，驱使学生改正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会责任感、家庭责任感和集体责任感。

    XX年秋天，父亲身患绝症，家里突然变得很紧张。精神压力和痛苦非常大。但我没有错过任何一堂课。铃声一响，我就把个人所有的困难和磨难抛在脑后。学期末，我把这个消息告诉学生们，他们都不相信，他们很感动：有的同学来安慰我，有的告诉我他们知道的抗癌网站，有的发了我剪报告诉我关于我的医疗信息……我也很感动——我没有做错任何事，我会坚持下去。 XX年5月，非典肆虐之际，父亲悄悄离开了这个世界。为了他人的健康，我没有与学院分享这个消息。送走父亲的第二天，他又站在三尺高的讲台上开始工作。看到我手臂上的黑色面纱，我的同事们明白了发生了什么。

    XX年10月，我的爱人去医院做肿瘤切除术。她知道我那天有课，我也不愿意请假，耽误了学生的课，于是找了一个朋友陪她去医院。手术。下课回到家，看到老婆躺在床上动弹不得……

    在教授专业课的过程中，我总是抓住各种机会，教导学生努力学习，奋发向上.四年级的课文是关于美国的民权运动，我帮助学生分析为什么黑人会受到歧视和欺凌。告诉他们中国人在国外的经历，让他们明白，一个国家只有强大了，它的公民才有真正的国际地位。一个国家要强大，每个公民都必须为此付出代价。作为学生，我们必须学习技能，提高素质，为未来做准备。一年级阅读课上的一篇课文讲到了物质能量下降的规律。启发学生思考生活中的例子，适时将课文主体与外语学习规律相结合，让学生知道学习外语需要坚持和运用。我的亲身经历让同学们明白，只要努力，外语就可以学好。

    努力有回报。在我教的学生中，很多人每年都考上研究生。每年我教的四年级班级的八年级考试平均通过率都高于年级的平均通过率。在学校组织的35岁以上教师教学效果评价中，我的成绩名列全英学院第一。 XX年被评为天津外国语大学英语教育方向研究生导师。

    三、科研业绩

    我在做好教书育人的同时，抓紧时间，刻苦钻研业务，生产更多的科研成果。几年来，参与并完成了省部级科研项目《全球化后现代主义思维》；参与并完成天津市教委科研项目《21世纪新知识丛书》，担任《大众文化》卷主编； 《英语自学与考试》副主编，天津大学出版社XX年出版； XX在《外语研究》（核心期刊，第一作者）发表论文《论母语外语教育的可行性》； 《天津外国语大学学报》发表论文《多元智能理论与多媒体外语教学》。 《1》《2》

    四个。勤奋的公务员

    我从XX年1月中旬开始担任英语学院科研副院长。这是我第一次担任中层领导，心里充满了恐惧。这种恐惧变成了我工作的动力。我边做边学，及时向身边的领导和同事请教。在很短的时间内，我完成了从普通教师到中层干部的角色转变。我负责毕业论文的工作。为提高写作水平和整体写作水平，限时发布《英语学校本科论文指导原则》、《英语学校本科论文写作要求》、《英语学校本科论文评价》规定》、《英国学校本科论文答辩要求及评分标准》、《英国学校本科论文审核规定》、《英国学校本科论文大纲》、《英国学校本科论文抄袭规定》、《英语学校本科毕业论文管理办法和实施细则等，这些规定是史无前例的，填补了学院在规章制度制定方面的空白。

    值得一提的是，XX毕业论文答辩工作的整体组织、现场安排、答辩的具体操作都取得了良好的效果。首次允许其他年级学生参加答辩，取得了巨大成功，得到了天津市教委专家和校领导的充分肯定。

    为了严格管理和规范操作，我对643位论文导师的意见一一复核，发现问题及时与导师沟通，帮助他们认真修改。这项工作耗费了大量的时间和精力，但得到了老师们的支持和表扬，取得了预期的效果。

    行政工作压力大、紧张、琐碎、复杂，但为了整个学院的利益，为了广大师生的利益，我愿意做出个人的牺牲和奉献。

    自我述职(篇13)

    总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。我的公文网今天为大家精心准备了2021年个人自我总结 ，希望对大家有所帮助!

    2021年个人自我总结

    时间过得真快!转眼间，一学期的工作又结束了。一个学期的工作给了我很多再认识的机会，我也在反思教学中的认识。本学期顺利而出色地完成了教学任务。回首这学期，既忙碌又充实，有很多值得总结和反思的地方。本学期英语教学工作总结如下：

    加强学习，提高专业水平：

    只有不断学习，才能保持教学的活力。在这学期的教学中，我认真学习了新的英语教师用书，严格按照教师用书的要求进行教学。为使学生更好地掌握所学的英语知识，我精心备课，认真按排每一个英语教学环节，注重对教学重点的理解。与此同时，利用课余时间学习与教学相关的资料，使自己能更好地把握教材中的难点，有针对性地运用不同的教学方法进行教学。教学结束后，根据得失及时写出教后感，教学反思。

    具体教学工作：

    培养学生的双基能力：2.注重培养学生的表达能力；3.运用各种手段激发学生的兴趣。注重培养学生动脑、动手的能力；转变思想，实践高效课堂6、抓好培优补差工作。

    每一个孩子的接受能力都不一样，面对孩子的个别差异，我努力做好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接受他们，给他们更多的关心和爱，让他们在攀登和学习上有所进步。

    第三，加强反思，及时总结教学得失。

    反思这学年的工作，在喜欢看成绩的同时，也在思考自己在工作中的不足。不足有以下几点：

    1.个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。

    2.在教学和研究方面，这学期加大了学习力度，认真研究了一些攀登教学的理论书籍，但在教学实践中的应用不到位，研究做得不好

    细和实，没达到自己心中的目标;本学期参加了甘州区组织的教研活动，收获不校我们组织成员进行优质课评选，取得了一定的成绩，老师间互相汲取经验，积极探讨，老师们根据自己的特长，充分利用各种教学课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后组内认真讨论教学得失、回顾小结，及时反思手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了我们英语教师业务能力的提高。同时，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。课堂教学是教学工作的.主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。组长还组织教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。教师课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高学生的英语能力。

    总之，本学期以来，我尽心尽力做好了自己的英语教学工作，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，认真上好每一节课。以后要更加努力，不断严格要求自己，做一名优秀的教师!

    2021年个人自我总结

    本学期我担任初一一班的英语教学工作。截止目前我已经从事中学英语教学工作几年，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在身，乐在心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

    一、个人常态定位

    参加至今一直从事本学科的教育教学工作，积累了一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习;工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人;善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习。

    二、日常工作

    第一，加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，与其他教师共同解决教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。

    第二，不断地学习相关的教学理论知识，积极参加各级各类各种形式的岗位培训，珍惜每一次学习机会，让个人素质有更快和进一步的提升，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快提高专业化水平，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。

    第三，切实实践2011版新课标理念，努力让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习英语的积极性，激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心，带领他们一起去探究英语学习的奥妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象和创造能力。

    第四，认真钻研教材上好每一节课，并坚持经常写课后反思，从反思中努力提高自己，养成教学后反思的习惯，针对课堂上的问题和不足进行反思，从而提高教学质量。在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育。

    第五，在课堂教学中做到：一是上课准备充分，教学设计合理。二是课堂活跃有序，积极创设有利于学生学习的情景。三是师生平等，师生相互尊重、沟通、理解。四是教学民主，积极调动学生广泛、主动参与，合理运用自主合作和探究等学习方式，多种教学方法优化组合。五是教学实效明显，教学活动目标明确，并能达到目标;学习过程和结果统一，不同学生在原有的基础上得到提高。能在不确定的教学环境中，及时发现问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题。

    第六，积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，积极听其他教师的课，学习其他教师的优秀的教学方法，认真对待每一节教研组和学校的汇报课并主动积极听取其他教师的意见，以此来不断提升自己的业务能力。

    第七，树立终身学习思想，在学习过程中，与其他教师共同学习，研究，分享经验，促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。在专业发展过程中，努力促进自身专业发展。

    最后，积极进行教科研研究与创新，充分利用市、县、校各种网络和实体资源，使之发挥应有的作用。

    三、存在不足

    对教育科研有一定的认识，但课题研究和论文写作能力有待进一步提高;缺乏对学生心理状态、情绪特征的认识和研究;教育科研方面，往往停留在感性经验的层面，缺乏进一步挖掘与创新。

    总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动，游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。并且进一步做好校本课程的编写与研发，争取将校本课程做到更符合我校学情，使之为全校师生服务。

    2021年个人自我总结

    任现职以来本人坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针、政策，拥护改革开放。工作上能勇挑重担，服从组织分配，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事，一心扑在教育上，认真备课、上课、批改作业，课后进行辅导，用心参加继续教育，努力学习专业知识，不断充实自己。用心探索教育理论，用心推进素质教育的实施，具有正确科学的人才观和质量观。关心、爱护、尊重自己的同事和学生。

    任现职以来本人先后担任过不同年级的初中班主任，都以平等、耐心、热情、严格的态度履行教师的职责。本人深信“初中班主任是学生人生品格养成的模本”，“使人惧不如使人爱，使人爱不如使人敬”。所以，本人要求本人的学生务必养成良好的学习习惯，为自己终身学习打好基础;务必做到全面发展，为自己的终身发展和特长发展做好准备;务必具备关心他人、同情弱者、敢于创新的品质，为自己融入社会和奉献社会奠定基础。当然本人自己也时时严格要求自己，以自己人格魅力感染学生。

    在班主任工作中，本人注重班干部的培养，致力于良好班风的建设，对所带班级倾注自己的全部热情，想尽一切办法，利用一切有效的教育资源，开展丰富多彩的课外活动，把教育融入学生的文体活动中。本人认为，开发学生智力，促进学生非智力因素的发展，拓宽学生视野，使每一个学生健康成长，是班主任的重要任务。本人奉行“从本人做起，从身边的小事做起”的育人原则，也逐渐摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教育方法。多年的热情倾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了乐趣，也获得了收成。

    担任班主任期间，结合本班学生实际状况，制定奋斗目标，经常和科任教师、学生家长持续联系，紧密配合，对差生转化工作方法得当，有成效。

    在教学中，本人关心爱护学生，因材施教，兼顾好中差，既注重对“尖子生”的培养，也不忘对那些“差生”的关注与帮忙。本人担班主任，既是学生的“家长”，也是学生的“大哥哥”，更是学生的好朋友，在教学中，在课内外，本人和学生打成一片。同时，本人向德高望重的老教师看齐，注重加强自身修养，用自己的言行影响感染学生，本人以前担任班主任的--班德、智、体、美、劳全面发展，在中考中取得较好的成绩，得到同行和社会的好评和认可。

    在英语教学工作中，认真履行教师工作职责，严守教学常规，认真钻研大纲和课标，深入研究教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断地加强专业知识的学习与研究。做到精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培养学生良好的英语学习习惯，最大限度地培养学生热爱英语、学习英语的兴趣。扎实的专业知识为自己在教学上创造优良成绩奠定了基础。教学中，大胆探索和实践科学的教学方法，摸索使用“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。

    6年中学英语教学的探索和实践，砥砺出本人这把教学的宝剑，也酿制出一杯杯甘醇的美酒。中教二级履职5年多来，教学成绩斐然，深得学校领导的信任，连年安排本人承担毕业班英语教育教学任务，本人是本人校的毕业班英语教育教学的把关教师，历年中考、统考成绩都名列前茅。

    任现职以来本人的教育教学，取得了一些成绩，但这只是个开始，今后的路还很慢长。在今后的教育教学工作中本人将一如既往地扎实工作，埋头苦干，努力争取做一名具有学者型的老师。

    自我述职(篇14)

    罗江中学高20xx级1班成立于20xx年9月，是地震后组建的第一批班级之一，作为年轻班主任的我，带领全班50余名同学，历经重重困难，走过三年，完成今年高考的壮举，真正可以说是从悲壮走向豪迈！现将三年来我对班级的管理总结如下：

    一、班级特色

    1、实行干部竞选制，努力培养学生现代意识

    俗话说：“群雁高飞头雁领。”干部的素质与能力，对班级工作的成败起着举足轻重的作用。为了培养学生的现代意识，使学生能够积极进取，勇于拼搏，我把竞争机制引入班级，实行干部竞选制，为学生创造一个平等竞争的机会。对竞选产生的班干部，同学们心服口服。干部们朝气蓬勃地进行工作，把班级管理得井井有条，人人有岗，个个有责，既协助了班主任做好班级管理工作，又锻炼了学生的才干。

    2、给学生以广泛的空间，让其获得成功感

    在班级为学生的发展创造一个良好的环境，要尊重理解他们，宽厚真诚对待他们，鼓励他们独立思考，敢想敢说，质疑问难，有自己的见地。在教学活动中，要求学生做到三个“大”，即发言大胆，说话大声，态度大方；四个“于”，即乐于读说，勤于思考，善于质疑，长于评论。让学生在恬静而紧张、宽松而热烈的课堂气氛中学习。在活动中，尊重学生的意愿，按自由选择活动的形式，让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展。如：开展班队主题活动，引导学生根据自己的特长来表现主题，能画的布置黑板报，能唱的唱一首歌，能跳的跳一个舞，能讲的讲一个故事，让每个学生都有机会表现和发展自己的才能。

    二、班级管理

    1、建立健全班级制度。统一认识，发挥班级制度的积极作用。一个班级如果没有一套合理的管理制度，师生就没有是非观念，没有行为规范，或无所适从，或各行其是。因此，班主任教育全体学生正确认识班级制度，一切从班级实际需要出发，制定切实可行的班级制度，充分发挥班级制度的积极作用。

    2、协调好任课教师之间的关系。班主任应经常同任课教师取得联系，争取任课教师参与班集体目标的制定；应定期召开任课教师会议，共同研究班级问题，制止教学中可能出现的“撞车”现象和其他偏离集体目标的行为。除此之外，班主任应及时沟通教师间的信息，开展思想交流，以增进了解，密切情感，增强凝聚力。

    3、开展丰富多彩的班级活动，提高学生的自主管理能力。班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。因此，班主任必须根据班级管理目标，指导学生设计并展开丰富多彩的班级活动。这些规划的系列活动，必须将针对性、趣味性、知识性、灵活性、创新性融为一体，具有启迪教育意义，成为学生自主教育、自我管理的乐园。

    4、密切联系家长，争取家长配合。班主任通过多种方式与家长取得联系，如组织家长学校、进行家庭访问、建立家庭联系手册等。通过这些联系方式向家长介绍正确的教育方法，交流情况，统一要求，同时，还可以通过这些联系方式，和家长一起研究家庭教育的经验和规律，帮助家长搞好家庭教育水平。

    三、班风学风形成

    1、重视养成教育

    良好的行为习惯的养成是建设好的班风的前提。

    学生刚刚跨入初中后，新的学习环境需要一定的适应过程，其中最突出的是班级环境卫生脏乱差，学习习惯不好等问题。班主任必须从新生入学起，就要为形成班级整体向上的合力而努力。在第一堂班会课上，我就确定以“严”字为班风，要求学生处处严格要求自己，以争做一名合格的中学生为努力方向。俗话说：学高为师，身正为范。我在各方面做出表率的同时，针对学生的养成教育，对照《中学生守则》及学校的《团队监督岗检查要求》制定了《班级管理细则》并付诸实施。

    2、乐于情感教育

    班级融洽，学生愉快能够使集体朝气蓬勃，积极进取。

    刚接手班级的时候，他们有着不同的个性特长：有的好胜自尊，自我意识较强；有的调皮有术，学习无方；有的心理生理发育不平衡，存在逆反心理……所有这些，班主任必须正确引导，要以情动人，以诚感人。

    平时，我热爱、关心每一位同学，鼓励他们的点滴进步，善于发现他们的闪光点，以他们的闪光点消除他们消极心理的支撑点，使之成为前进的强大动力。让学生在爱的教育熏陶下，形成正常健康的心理状态。师生间平等、友善，互相信任，关系宽松、和谐、融洽。对性格孤僻及单亲家庭的学生给予更多的关爱，不能伤害他们脆弱的心灵，引导大家去亲近他们，多进行感情上的交流，使之也融入集体之中，享受一份集体的快乐，共同营造一个团结向上、热情友爱的氛围。使班集体具有无穷的活力。

    3、善于正面教育

    班主任对学生的思想问题，应和风细雨般地疏导教育，可采用说理、讨论等方式：坚持以情动人，情达理通，使疏导工作具有情感性；以事喻理，以理服人，使疏导工作具有说理性；有的放矢，不空谈，使疏导工作具有针对性……总之，做学生的思想工作要善于正面教育，切忌讽刺、挖苦，甚至体罚或变相体罚这些极易伤害学生的自尊心，产生逆反心理，使教育陷入僵局，不利于班主任工作的开展。另外，班主任在处理问题时应尽量采用“冷”处理的方法，不能情绪化。

    总之，班长任工作是一门艺术，只有用心领会，才能发现美，并创造美！

    星空日记(集合十四篇)


    我们使用各种工具对大量文档进行处理，范文的重要性已经不容忽视。范文的写作框架让文章看起来更加专业，写好一份范文需要我们多多学习？“星空日记”的与众不同之处将在这篇文章中得以呈现。

    星空日记 篇1

    北大宣传片《星空日记》是一部生动具体的宣传片，通过描述北大校园内星空的美丽景色，展现了北大丰富多彩的学术氛围和优秀的人才培养环境。这部宣传片通过文字的描绘和丰富多样的视觉效果，让观众亲身感受北大校园的神奇魅力，激发对学习和追求知识的热情。

    宣传片一开始，画面呈现出一个宁静的夜晚，星空璀璨，星星闪烁。一个少年身穿北大校服，慢慢走进了画面。他仰望着星空，脸上洋溢着兴奋的表情。屏幕逐渐回溯到他的过去，他从一个音乐学院的学生变成现在的北大学子。

    接下来，画面出现了北大校园的壮丽景色。从入口开始，观众可以看到绿树成荫的道路，两旁是布满鲜花的花坛。画面切换到教学楼，一间间宽敞明亮的教室，里面充满了博学的学生和教授。老师们在讲台上激情四溢地授课，学生们认真聆听，互动紧张。在实验室里，学生们专注地进行科研，微笑和满足的眼神表达了他们的喜爱。

    接下来，画面又出现了北大的图书馆。这是一个安静祥和的地方，书籍、电脑和学生在其中相互交织。有的学生在迅速翻阅书本，有的在电脑前认真查找资料，有的在讨论学术问题。每个人都在为自己的目标和理想而拼搏，这种追求知识的氛围渗透到了整个校园。

    宣传片的画面逐渐转向了学生宿舍。北大的宿舍虽然布置简朴，但是充满了年轻人的朝气和活力。学生们在寝室里互相交流学术问题，辅导同学，也有时候举行一些小型的学术研讨会。一份招牌的面馆成为了学生们晚上聚餐的地方，他们边吃边聊，边倾听老师的经验之谈，这种相互之间的交流让大家感到亲切。

    画面再次回到了那个少年仰望星空的场景。如今的他已经成了一个英俊而自信的大学生，他眺望着星空，心中充满了对未来的渴望。宣传片结束时，他满怀自豪地说：“北大，就是我追逐梦想的地方。”

    北大宣传片《星空日记》以生动、具体的方式展示了北大丰富多彩的学术氛围和优秀的人才培养环境。通过描绘北大校园的壮丽景色、学习和交流的场景，宣传片激励观众保持对学习和知识追求的热情。它打破了传统宣传片的框架，用故事情节和艺术表演来表达北大的独特魅力，吸引更多的人们前来学习、投奔这个充满活力的学府。

    星空日记 篇2

    小时候的我，总喜欢仰望星空，总喜欢将一天的烦恼和忧愁，倾诉给头顶上的这片星空，因为我一直坚信：闪烁发亮的星辰会理解我，会帮助我担当一切！这或许就是一种信仰，所以我小小的心灵一直在逃避后来，我发现，我错了！

    你的成绩再这么下去可不行啊！快升学了。面对老师的声声责备，我满不在乎，对老师信誓旦旦地作了保证之后，立马将其抛之脑后

    很快，临近小学毕业，我的学习态度还是一如既往得好，大禹是三过家门而不入，而我是三进办公室而不出。天天被老师邀入办公室喝茶，这学习成绩怎能不好？

    你怎么还是老样子啊？又是一次漫不经心的谈话。我回到家中。晚饭过后，口中无聊地叼着一根狗尾巴草，踩着稀薄的月光，寂寞地漫步于星空下的田野，祈求和盼望的眼神再一次投向夜空，看着缀满星辰的星河，心中的不安，担忧的思绪再次被一扫而光。临近期末的紧迫感也早已忘却，只是留下所谓的星空幻想。

    秋叶落无痕，岁月逝无声。我们终于毕业了，我带着阵阵欣喜，丝丝不安，满怀期盼走出了相处六年的校园。

    日子一页页翻过，那个阴雨绵绵的上午，我终于收到了承载我六年智慧，耗费我六年努力的成绩单，我迫不及待地拆开它，可是迎接我的并不是星空对我的祝福，而是一场汹涌袭来的暴雨，这个让我无路可避的暴雨将我吞没了，将我的独木桥打翻了

    雨静静地下着，轻轻地从我的脸庞滑落，仿佛在安慰我这颗破损不堪的心。无奈、不甘、后悔、惆怅弥漫我整个内心

    夜幕再一次降临，为什么？心底忍不住地咆哮，冷冽的风划过心间留下道道裂痕，我的心不禁微微颤抖，又一次仰望星空，只见银河的丝带依旧闪耀，依旧美丽，而我的心早已黯淡无光，支离破碎。终于，我听到了一声来自心灵最深处的无力叹息。

    良久，惆怅迷茫的双眼慢慢地转变为坚定，是的，我错了！我总认为自己可以像星星一样闪烁发光，可以逃避人生。原来，星星再怎么闪烁，也逃不了银河的束缚；人再怎么逃脱，也逃离不了人生的轨道。

    星空是美丽的，是梦幻的，是遥不可及的，而人生是现实的，是残酷的，是只能依靠自己的。星空所蕴含的美丽只不过是一种遐想罢了！

    或许，过了爱做梦的年龄，梦该醒了

    星空日记 篇3

    美丽的天空，藏着无数的秘密。那儿就有一个现成的故事：在很久很久的以前，太阳爸爸和月亮妈妈结婚了住在了一起，他们恩恩爱爱，还剩了一群调皮可爱的星星宝宝。每天，太阳爸爸白天出去找吃的，而月亮妈妈则在家做家务或相夫教子。他们每天都过着幸福的日子。

    可是有一天他们俩因为在天神庙不小心把王母娘娘的心爱之物--一个十分珍贵的瓶子给打碎了。王母娘娘知道了，十分的生气，罚他们一个守护自己的天空，一个则带星星宝宝们守护夜晚的天空，并且下班后不准休息，也不准相互见面，还放了天神去监视他们。就这样这对夫妻分开了，月亮妈妈有时因为伤心会哭泣，这就是因为夜空为什么会下雨的原因喽可是星星宝宝会让月亮妈妈变得开心起来。

    星星宝宝围绕着月亮妈妈又是唱歌，又是跳舞，让妈妈的眼睛都开心地笑弯了。咦，今天月亮妈妈怎么会鼓鼓的呢?哦，原来是宝宝们在追逐打的时候，几个宝宝把一个宝宝弄伤了，妈妈正在狠狠的教训它们，让他们回去检讨，所以几个星星就消失了，这样的事情每月都发生。每14个月，月亮就会消失，别以为她不干了，是因为他被玉帝叫去了，这就是月全食……

    还有很多故事，想知道的话，自己去好好探索吧!

    星空日记 篇4

    听老人说，当静下心来，仰望着整夜星星的时候，就会发现自己好小好小，世界好大好大。

    昨晚做了个梦，梦见自己长了一双翅膀，却怎么也飞不起来，我在梦里一直想飞到夜空上，感受被群星包围的感觉。我懊恼地望着其他会飞的人，他们飞的好高好远。我无奈地趴在树上，眼睁睁地望着其他人飞上夜空，摘取那些闪闪发光的星星。他们有的人摘下星星回来，一脸高傲，高举着它，向别人炫耀，别人却不屑一顾;有的人好不容易把闪烁着蓝光的星星摘了回来，拿出来一看，它却早已黯淡失色，恍如一梦。更多的人则是好不容易摘回了一片星光，却累得筋疲力尽。他们活得小心翼翼，生怕把它摔碎了，生活一点也不快乐。我也放弃了追逐美丽的执着，一个人来到森林里的月牙湖边，无聊地望着水里游来游去的鱼儿，无所事事。这段时间我一直都在练习飞行，除了吃饭睡觉就是飞，现在不飞了，也就没事可干了。

    突然，我看见湖面上闪着银光，仔细一看，原来是映在湖水上的满天星星，十分美丽。我抬头望着这冬季的夜，它比那遥远的星星漂亮多了：一棵棵高大的常青树肃立在那里，波光粼粼的月牙湖仿佛沉睡着无数生灵，风卷着白桦叶在发脾气… …美好离我们那么近，我们有何必去渴望星空呢?

    醒来了，走到阳台上，冬的夜黑的迷人。路边只有一点点微弱的灯光。原来，我们不必去追寻那么美的梦，放慢脚步，把身边的风景好好地看一遍。

    星空日记 篇5

    不知是何时目光随着他而动，他温柔的莞尔一笑，都会让我的心悸动，一下，两下，然后在闲暇的时光，尤其是晚上或者下着淅沥小雨的时候，都会莫名的想起他，渴望他在我身边，我在他怀里，那该是怎样的美好温暖，或许，只是拥有这一点渴望，我都已经是太过幸福的人了吧

    可是，可是，我好想他想要见他听他说话看他微笑想到不行了，我这是病了吧快啊，快点好啊好去见他看他听他然后，然后我我们是好朋友啊最爱的好朋友我知道他有他爱的人，他心底最柔软的地方，我碰不到可是我想念，想念他，温柔的莞尔一笑

    惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。凝眸处，从今又添，一段新愁。时光依旧，流年未逝，我渐渐的爱上了词曲中的那份深婉，他还是温柔的对我笑，笑我，又无缘无故的填了几分哀愁，我低下头，刻意不去看他的脸，他温柔的抚着我的发，如同扶着一只温顺的小猫，我想要逃离，却发现我无法拒绝，再向上看时，却发现他已去到了别人身旁，是啊，他那么善良开朗，自是不比我，或许，永远自己这么孤单一个人吧，我想要哭，却发现，自己在不由自主的笑

    有人喜欢你哦，他如此玩笑的说道，据说长的很清秀呢，你要不要考虑考虑，呐，这是他让我转给你的你我抬起头看见了一张素雅的浅蓝色的信纸算了我要出去走走，我云淡风轻的对他说道，不要再提这件事了你要恋爱，别把我扯进去，我赌气似的把那张信纸撕碎然后，我飞快的跑出来，躲在楼梯角我大概就是这样一个一个人的人吧！奇怪，为什么呵泪流下来了

    已经快要高考了我知道，他又是单身了，可是，我却不敢奢望，我知道，在他的心中，我只是一个好朋友，很好很好的好朋友所以填志愿的时候，我瞒着他填了和他不一样的大学，在走的时候，他惊讶的看着我，我知道，我伤了他的心，但是，我还是和他随便说了几句，就毅然决然的去了和他不一样的大学，两个离得很远的城市，从此天各一方

    再后来，我渐渐的放下了这份感情，和他开始联系，他也有了新的对象，是可以谈婚论嫁的那种，我也有了较为稳定的感情，在一日下着细雨的日子里，我蓦的想起，我好像从没有在心里这么笃定的说过我喜欢你我笑道，这是多么深刻的感情我不禁喃喃道我喜欢你

    只是，我从来不知道，在那张浅蓝色的信纸上，有着他隽秀的字迹我喜欢你

    星空日记 篇6

    在汽车协会的集体课上，我看到了北大的立志微电影，感触良多。

    《星空日记》讲的是一个乡下孩子，从小有一个摘星星的梦想，但却一直被人嘲笑，在现实和梦想中徘徊。在北京大学的四年里，他学习了经济学、天文学和两个不同的系，代表了他的现实和梦想。纠结徘徊中他渐渐长大，渐渐明白了自己想要的，渐渐一点一点的糅合这现实和梦想的差距。

    在整个微电影中，现实、梦想、爱情和亲情交替，一点一点地诠释着北大精神，

    在微电影的开头，主角说他在来北大之前已经成功地忘记了自己的梦想，但这是真的吗？

    那一段孩童声音的梦想“摘一颗星星，首先，你要有一把梯子，然后，你要有一个夹子，星星很烫，不能直接用手摘。”虽然听上去很幼稚，也有一点点可笑。但这是一个孩子真正的梦想，一个非常简单但伟大的梦想。

    可是，毕竟这只能说是一个梦想。在这样的农村环境下，没有人会把天文学当做一种职业，更像是一个笑话。所以，主人公一直被嘲笑着，而这在父亲知道他要上天文学时体现的一清二楚。

    摔书本，摔笔，生气，这也许就是主人公的可悲之处。

    18岁那年，我母亲去世，我的家庭负债累累，我的大学志愿改学经济学。那是，他哭了，哭得很伤心很伤心。我想，在这一滴眼泪里，既有他对母亲的不舍和思念，也有他对梦想的放弃和对现实的屈服。

    大学一年级的时候，主人公觉得从此以后，再也不会让人笑话我了。北大将军是他的新起点。努力的把自己的生活做成一张全是对勾的表格，可是在那一张满满对勾的表格后面，我想隐藏的确实一颗空虚全是叉的表格吧。因为那并不是他想要的。

    这样去定义一个人？是他所处的位置？不是！是他前进的方向。可是方向到底是什么？在北京大学，有无数的课程可以随时进入，他再次感到困惑。

    “如果梦想是一件衣服，那天文学是我穿不起的品牌”很形象的比喻，却能很好的阐明现实和梦想的差距。梦想真的如此遥不可及吗？

    王老师和他的第一次谈话中，王老师赞赏了他的梦想。可是在对于这个梦想被人笑话而放弃的现实，王老师的解释就是，大笑，然后，突然停下。“现在笑完了，又能怎么样？

    ”是啊，笑完了，那又怎么样？能怎么样？那些嘲笑的人们，在嘲笑过后，又能怎样？

    继续笑？那自己呢？就这样放弃了？

    主人公最后选择辅修天文学双学位。可是对于已经被笑怕的他来说，似乎还是现实更重要。

    “像我这样一生下来就没有抓到好牌的人，只能打好手中的烂牌。面对现实，才是我正确的路”现实，真的那么残忍吗？没有抓到一手好牌，就一定要去接受这样的现实？

    第二年，她走了，去美国。他没有送别。因为他觉得，如果你不能让自己喜欢的姑娘坐在奥马车里，你就不要去打扰她，免得让然笑话。

    ... 第四年，北京大学的双学位制度可以给他一个机会。王先生问他自己的选择。他知道她终于接近了她的梦想，所以他去寻找最后的可能性。想找一个公司实习，支持他天文学研究生的学位。

    然而，老板直接撕下简历，倒了一杯酒，说：“这是最重要的。醒来，做个梦。所以他放弃了最后的机会。王小姐失望地转过身来，他只能说：，

    星空，再见，你好，现实。

    就这样，他去了金融部应聘面试处。很快，他实现了他的目标。据就业中心的消息，他实班上第一个被邀请到国际投资银行工作的人。坐在快车上。

    拿着申请表，看着对面的孩子唱着小星星，又哭了。梦想，就真的要放弃了。不过，在这个时候，他不必再担心别人嘲笑他了

    但当他觉得自己有勇气向他表达自己的爱时，他发现自己喜欢的人是在等待那个在他五岁时仰望星空、追逐梦想的人，而不是现在的自己。她转身而过的那个瞬间，他的笑脸渐渐的僵硬了……

    再次回到天文教室，王老师平静地说，他好久没来上课了。一句淡淡的问候，却让他在无言以对。

    别人对他说过一千次：”别做梦了。”

    可王老师却对我说，“梦，才是最真实的现实。”

    一直逼自己长大，比自己走正确的路。但最后，我发现支持梦想的不是现实，而是支持你现实的梦想。

    最后，他放弃了银行的工作，开始建立一个动态集群数据库，作为天文学的毕业设计。

    你好，星空；现实，再见。

    站在舞台上，面对众多评委，昔日的经历再次被一个个唤醒，笑声不断，无尽的笑声在我脑海中闪现，最后王老师的一巴掌响起，结束了无尽的笑声。“笑完了，又能怎样？”

    “如果人只能活一次，就让梦想比现实，高那么一点吧”。

    面对动态的明星数据库，王先生笑了，所有的观众都惊讶地站起来鼓掌，而他自己，拿着星团，也被惊呆了，因为他终于实现了自己的梦想。那天，在北京大学的一个角落里，我独自等待星空的到来，从此我感到了勇气。

    看完之后，有个学姐说，她今天感触很多。因为老师刚在课堂上讲了这个话题，瞬间就有了这样一部微电影。大二的时候，他对未来有自己的担忧。学姐说，当梦想额现实有了冲突，你会选什么？

    我毫不犹豫的选择了现实。当时我看完之后的感想其实，并没有多少，因为我一直觉得，现实和梦想之间存在很大的差距，而能像主人公一样有如此勇气的，现实中真的很多吗？我不敢赌。

    所以我选择现实。

    当我一遍又一遍地看这部15分钟的微电影时，我的感觉越来越强烈。十五分钟的电影，我看到了一个小时。因为，我想，虽然只有15分钟，台词不多，但都很经典。

    爱情，很美好，却又很现实。什么才是真正表白的勇气？我想并不是物质上的富有，宝马车又怎样？没有宝马车，单车就不能带来幸福吗？

    现实，很残酷，却又很温存。在一个个痛楚的背后，我相信总会有那么一个温暖的地方，会让你在残忍的现实中有那么一个可以坚持你梦想的地方。但是，这个过程会很漫长，会很痛苦。

    我不知道我的梦想和现实。最后我会选择什么？我希望大学四年后我能慢慢长大。我也相信我会慢慢长大。那时，我相信我会有勇气和信心去面对和解决它。

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    星空日记 篇7

    每个人的心中，肯定都有着一个小小的美好梦想。但是，有些人的父母的教育使他们埋没了梦想，接受现实。但是今天通过老师给我们看的《星空日记》，使我梦想之花再次开放。

    短片主要讲了男主幼年时与朋友诉说着自己的理想——摘星星。不料却被在暗处的父亲发现，大骂了他一顿。但这并没有使他放弃了自己的梦想。时间犹如一匹骏马，在时间草原上奔驰着，快极了。男主的梦想一直在被耻笑，直到他来到北京大学学习，遇到天文学的王老师才继续自己那摘星星的梦想。他不断地努力，但他也不断地被人嘲笑说：“别做白日梦了！”经过努力，最后他在天文学的毕业设计会上，终于摘到了属于自己的星星。

    短篇中最让我记忆深刻的一句话是那王老师说的：“梦，才是最真实的现实。”对呀，只要我们努力去完成梦想，那么梦想，总有一天会变成了最美好最真实的现实。在实现梦想的过程中，总会有人说：“大家都在耻笑我，说我不要再做梦了。我还是放弃梦想接受现实吧！”在此，我问问大家，他们笑又如何？笑了以后又对我们会有怎样的影响？如果问我，我会豪无任何顾虑地回答：不会怎样。所以我们照常去完成我们的梦想，让那些人看看什么是梦想的力量。

    其实在现实生活中也有这样的人，如蔡元培。他是我国北京清华大学第一任校长，他的工资虽然非常高，但是从未给自己买过一套房子，你知道这是为什么吗？那是因为她将所有的钱财与心血都放在了教育上。

    今天观看短片，让我受益极大，我一定要随着那梦想勇敢前进。

    星空日记 篇8

    2018年2月1日星期四天气晴

    今天晚上7点25分，我和弟弟都想去楼下玩，妈妈勉强答应了，我和弟弟欣喜若狂。

    我一到楼下，天上数不胜数的星星仿佛一只只明亮的小眼睛，它们这么多星星中只有一个又大又圆的月亮，不一会儿，月亮又像小船又像香蕉。瞧!那里的星星仿佛一个个淘气的小孩，一会儿变成这儿，一会儿变成那儿，有时也会变成大熊，还会变成勺子。

    啊!今天的星空真美呀!

    版权作品，未经《》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。

    星空日记 篇9

    篇一

    每到夜晚，美丽的星空都会准时地浮现在我的眼前，一颗，两颗……越来越多，越来越清晰，她们像数不清的眼睛一眨一眨的，好像互相传递着什么信息，那么高兴，那么神秘。小朋友们对美丽的星空是那样神往，总在数一数到底有多少颗行星，而最后地，总是越数越多，眼花缭乱。

    在美丽的星空中，行星多得没法数，月亮只有一个。月亮像画一样挂在天上，她像领着星星做游戏的大姐姐，有时把脸藏起来，谁也看不见；有时成了一个大弯钩，像只小船飘动在星空的海洋里；有时像一个园园的大金牌发着淡淡的光亮，我仿佛看见月亮上有有人在向地球撒下美好的祝愿。

    我最爱看美丽的星空，尤其喜欢和妈妈、姥姥一起看。妈妈常指着星空告诉我那颗是北极星，夜晚可以辨别方向；那颗星是金星，又叫启明星，上面有山，也有大气，就是冷。她是地球的好姐妹。而姥姥知识告诉我那条白白亮亮的天河，并指出牛郎星，那是织女星，她们本来是夫妻，后来被王母娘娘划条天河把她们分开了，只准一年七月初七见一次面。这些科学的、传说的故事真吸引人，我真想长上翅膀，飞到星星附近看一看，妈妈、姥姥讲的故事到底是真是假。

    美丽的星空，无边无际，那么宽广，好像波澜起伏的大海星星就像海中的鱼儿，活蹦乱跳，那么欢快。我一边观看星空，心胸也好像在逐渐开阔，头脑中的想像无限的展开；星星上有山、有水吗？能发光发热吗？那颗星星上有人呢！那里的小朋友和我们一样吗？

    但是，美丽的星空有时也会不高兴她躲在浓浓的黑云后面，这时天上就会洒下两滴毛毛雨，飘几朵白茫茫的雪花，润湿大地，妆点山河，但过了不久她又会重新露出可爱的笑脸。哎星空啊，星空你有着无穷的奥秘好像是很厚很厚的一本书，叫我永远看不完，读不懂。

    篇二

    柔和的晚风吹拂着男孩红润的面颊。男孩把稿纸压一压。在那张稿纸上怯怯地写下了自己的笔名――星空。望着满天似曾相识的繁星甜甜的笑了。他要写自己的故事，都尽情的挥洒在那张纸上，这里便成为他倾诉的舞台。

    （一）

    男孩是快乐的。每天黄昏时分，男孩回独自来到村头的田地中，倚靠在麦垛上，嘴里嚼着一根麦杆，惬意的小憩一会，金色的阳光扑满了少年稚气的脸蛋上，周围的麦苗泛着青色。风儿起来了，唱着个歌儿，在麦苗中央跳起舞来，麦苗们也不甘寂寞，和这个歌儿的旋律，不断地摆弄着身姿，男孩情不自禁起来，心儿泛着点点金光。

    （二）

    夕阳西下，又筋疲力尽地下去，不屑地瞥上大地几眼，鸟儿们也匆匆飞回了家，天色黯然下来，男孩没精打采地走在回家的路上，鼓囊囊的书包拽着男孩的肩膀，风吹动着男孩手中哗啦啦的试卷――这次数学成绩只有79分，男孩不由得叹了口气，又拉拉沉重的书包男还曾经是班里学习很棒的学生，每次成绩都令他满意，而回忆起这次考试成绩，却……太阳的余辉映在乡间的小道上小道上人影缓慢地移动着，哗啦拉的卷子回荡在男孩的心中。

    （三）

    男孩也崇拜过明星。这是他第一次崇拜明星。一个偶然的机会男孩开始崇拜上了那个女孩。她也是一名中学生。那是在去年8月份的中旬，男孩在电视上认识了那个女孩，一身卡通形象的打扮，一段优美的古筝，一手绝妙的技艺，都深深吸引了男孩。不由的，男孩用复读机录下了当时的直播。每天男孩都会戴着耳机反复地听着，男孩从她身上学到了自信与快乐，后来的日子中，男孩便对她多了一分羡慕与佩服。于是，男孩小心翼翼地写下了第一封信……

    这些是男孩的一部分，其实还有很多。

    一串串平凡的故事像一颗颗璀璨的星星点缀在夜空中，它将是永久的美丽，永久的珍藏在男孩心中。

    篇三

    夏夜的星空是那样美丽啊！那满天的繁星一闪一闪的，既想一双双明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯。

    晚上的星星比钻石还耀眼，比流星灯还要美丽。白茫茫的银河，静静地躺在湛蓝的天空中。灿烂的星群在银河里闪动，像是无数飘在河上的航标灯。在美丽的星空中，行星多的没法数，而月亮只有一个。月亮像月饼一样挂在天上，她像领着星星做游戏的大姐姐，有时把脸藏起来，谁也不让看；有时变成一个大弯钩，像只小船飘动在星空的海洋里；有时像一个圆圆的大金牌发着淡淡的光亮，我仿佛看见月亮上有人向地球撒下美好的祝愿。

    你看，靠着银河的那颗星，多像一只在银河中展翅飞翔的雄鹰，那就是‘雄鹰座’。在银河南端的那颗星多像一个小孩骑在牛背上，它就是‘金牛座’。在银河左边的几颗星，多像一串项链；那颗牛郎星多么耀眼，好像正在望着对岸的织女星。传说：牛郎和织女是夫妻，后来被王母娘娘划条天河把他们分开了，只准一年七月初七见面。这些科学的，传说的故事真吸引人，我真想长上翅膀，飞到星星附近看一看，来解开我心中的谜。美丽的星空，无边无际，那么宽广，好像波澜起伏的大海星，就像海中的鱼儿，活蹦乱跳，那么欢快。我一边观看星空，心胸也好像在逐渐开阔，头脑中的想象无限的展开；星星上有山，有水吗？能发光发热吗？那里的小朋友和我们一样吗？

    但是，美丽的星空有时不高兴会躲在浓浓的黑云后面，这是天上就会撒下两滴毛毛雨，飘几多白茫茫的云彩，点缀大地，但过了不久他又会重新露出可爱的笑脸。

    满天的小星斗，它尽着自己的力量，把点点滴滴的光芒融汇在一起。虽然没有太阳的辉煌，也没有月亮的清澈，但它们有梦幻般的光撒到人间，把大地变成一个奇妙的世界，诱发着人们探索的欲望。

    啊！我爱着美丽的星空，因为它是那么绚烂，那么美丽动人，那么富有神秘感！

    星空日记 篇10

    文学评论：仰望星空与脚踏实地

    《包法利夫人》是现代小说之父福楼拜最具代表性的小说，小说中的女主人公艾玛给人们留下了深刻的印象，她的一生都在不满意的家庭生活之中追求她所谓的爱情幸福，但是却在幻想的爱情中害得包法利一家家破人亡，艾玛也极度恐惧中选择了自杀。纵观爱玛的悲剧命运在很大程度上因为她分不清现实与幻想差距，找不到生活的真谛，最终在现实与幻想的矛盾中走向了死亡。

    艾玛是一位来自农村的少女，在修道院读了几年书，当时流行的浪漫主义小说对艾玛产生了深刻的影响，艾玛喜欢看这类浪漫的小说，并且也对爱情产生了浪漫主义幻想，渴望自己能有一天和心爱的人谈情说爱，做各种浪漫的事。但是事与愿违她却嫁给了给自己父亲治病的乡村医生包法利，丈夫的平庸、乏味，让她对婚后的生活感到失望，这不是艾玛想象中的爱情，不是她想要的生活。偶然的机会艾玛认识了莱昂，花花公子罗道尔弗，从此她感受到了生命的刺激和欣喜，以为自己找到了梦寐以求的爱情，为了和情人寻找刺激，他债台高筑，当债主上门，当她无力还债时，陷入身败名列的境地时，她的情人没有一个伸出援手，这一刻爱玛看清了现实的丑恶，他走投无路，最终选择了死亡。他的丈夫在发现自己深爱的妻子出轨后，也因抑郁而死，而他们的女儿也成了孤儿，沦为社会上贫贱的童工。

    在现实的婚姻里她没能尝到新鲜、浪漫和刺激，因为他的丈夫是个老实巴交的男人，软弱、木讷、没有情趣是夏尔留给读者的第一印象，但是夏尔却是深爱着他的妻子，他为自己能娶到这么美丽动人又能干的女人感到无比的满足，她用自己的努力尽量满足爱玛的需求，用尽全力来爱自己的妻子，当爱玛画素描时，夏尔把这当作重要的娱乐，直挺挺地站在一旁。当爱玛遭罗道尔弗抛弃后，夏尔一连四十三天不离不弃照顾她，别的病号全不看了，觉也不睡在妻子身旁。可以说小说中所有的男人中，只有夏尔是真心真意的爱着爱玛。但是因为性格的原因，夏尔不会用甜言蜜语去哄夏爱玛开心，因为工作的繁忙夏尔无法抽身去带爱玛游山玩水，夏尔只是默默地关心她，在自己范围能力去爱着爱玛。可是爱玛辜负了丈夫的真情，极力想要跳出平凡的家庭，追求幸福，结果却跳出令自己毁灭的深渊。

    平淡的现实生活无法满足爱玛的精神世界，从前看过的爱情小说在她的潜意识里发挥了作用，这不是她想要的爱情，这不是她的生活。于是爱玛的第一个正式情人罗道尔弗走进了她的生活，罗道尔弗家产富裕，是个风月场上的高手，当他第一眼看到爱玛时，他就产生了邪念，他看出了爱玛的幼稚不安分和对爱情的渴望，他成功勾引到了爱玛，爱玛也被他的花言巧语，浪漫花招所迷倒，这不就是爱玛朝思暮想的情人，朝思暮想的爱情，于是爱玛下定决心和罗道尔弗私奔，抛弃丈夫，女儿，可是令她没想到的是楼道尔弗并没有来，而是给他写了一封信，在信上洒了几滴清水混淆视听，拒绝了她，心灵受创的

    星空日记 篇11

    201X年 X月X日 晴天黑夜给了我黑色的眼睛，我却要用它来寻找一丝的光明。天空因为有了星星的陪伴而变得璀璨，因为有了月亮的陪伴而变得皎洁，给人带来了方向。

    天色渐晚，黑夜从山头爬了起来，仿佛像值班的卫士准时换上了新的衣裳。蒙蒙的天空变得越来越黑，早已看不清人的脸庞。我抬头望望天空，双眼在整个夜幕中扫视，突然发现有颗星星，可是并不是那么的明亮。星星的力量是多么的渺小，照耀不了整个天空。可当它们团结的时候，却能让星空变得灿烂。当乌云散去的时候，我看到了光芒。看到了希望。

    一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。星星团结的点缀着整个苍穹，仿佛是要来迎接那位美丽、纯洁的月亮姑娘。那样的场景是多么的美妙呀!月亮姑娘出来了，犹抱琵琶半遮面的从云端缓缓出现在我的眼前。

    因为星星战胜了乌云，用小小的光芒凝聚成一片光亮。给迷失的人们带来了方向与希望。

    人们就像小小的星星，总有一天也会发光发亮。最重要是能挑战，就能找到属于自己的天空。发挥属于自己的光芒。

    夜幕中的星空因为有了星星与月亮，变得灿烂与明亮。

    星空日记 篇12

    那晚，那夜，有我。

    翻来覆去，总是睡不着。趁着舍友都睡得香香，悄悄的推开门，向阳台走去。

    夜晚十二点钟，星空格外的明亮。夏夜吹的风真凉快，闭上双眼仿佛就站在海边，海螺美妙的歌声萦绕在耳旁！

    楼下的那棵紫花树，一定还没睡吧！就像我一样，望着星空，感受夏夜的美。咦，那树上亮晶晶的是什么？露珠吗？还是外星精灵的小眼睛。

    刚刚心情还那么复杂，现在变得很平静了！我就是喜欢夏夜，没有喧闹，没有许多耀眼繁杂的灯红酒绿。就喜欢现在这样，望星空吹夏风。

    突然一颗流星划过星空，我立刻许下我心中唯有的愿望。记下夏夜星空的感觉，装满夏夜星空的美好；会心一笑，回到了宿舍里！

    梦乡里，我卧在夏夜星空的怀抱中，诉说着今天的历程。

    星空日记 篇13

    对于许多人来说，星空是不引人瞩目的事物，但它们却表达了一些不同的情感和认解，让我们一起带着疑惑去探索和发现。

    星空对于不同的人来说，具有不同的意义。

    那些富有的人家也许是这样：当他们在买昂贵衣服或者做大买卖的时侯，也许并不知道星空的美，当他们去细细去欣赏时，那天空在他们眼里却都是发财的道路，那些斑斑点点的星星是金银财宝。

    那些平凡普通的人家也许是这样：当他们在为事业和家庭努力拼搏或者在商场购物时，他们并不知道星空的美丽，当他们去细细观赏的时候，那天空也许就是一张床，那斑斑点点的星星就是他们对劳累的呼唤。

    那些家庭贫穷的人们也许是这样：在山里的孩子，当他们在溪边玩耍或者上山砍柴放牛的时候，他们也许不知道星空的美，当他们去细细品赏的时候，那天空就是一种对他们的强烈的呼唤，而星空上斑斑点点的星星就是孩子们一个个幼小活泼天真的梦想。

    对于我来说，星空就像我的亲人一样亲切，这样的亲切，我真想用手摘下一颗来，把它们镶在自己的衣服上，永远地藏在心中最隐秘的地方，让它成为我心中永不熄灭的明灯，照亮我前方的路。

    星空是传播希望和梦想的小蒲公英，它飞散着，并飘落到每个人的心中，绽放开一朵美丽的花朵。

    习习的夜风中，星星竟相闪耀，在它们当中，熟悉的猎户座依旧灿若繁花。这里包含着大大小小的内心世界，蓝色是畅想，黄色是欣慰，绿色是弱小…… 有多少人想对这美丽的星空说畅想欲言。

    星空日记 篇14

    我的星空

    李贺安

    我在房间里发现了15处星空。

    它们分别在芭比画上、门上、发卡上……可多了！芭比画上就有5处星空呢！它们散发着幽幽的蓝光。发卡上的星空散发着粉红色的光芒。我所有的星空都一闪一闪的。不过看到这些美丽、闪亮的星空可是有前提的呢！首先，天要黑；然后，要拿手电筒照。这样，说不定就可以看到星空了。

    如果我的房间有个像香蕉一样的月亮的话，那就变成夜空了。不过大家都想知道我口中的星空是什么吧？告诉你们，其实就是一些晶晶片而已呢！

    包装合同集合十四篇


    随着人们对法律的了解日益加深，关于合同的利益纠纷越来越多，签订合同也是最有效的法律依据之一。那么合同要怎么拟定？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的包装采购合同，仅供参考，欢迎大家阅读。

    包装合同 篇1

    供方：________________(以下简称供方)

    需方：________________(以下简称需方)

    为保护和发展红叶杨苗木繁育，经供、需双方协商达成以下红叶杨苗木购销合同，双方共同信守。

    一、产品名称、规格、数量、金额

    __________________________________________

    金额大写：_________________________________。

    预交定金：___________________元(货款的30%)

    二、产品质量、运输、包装、结算

    1、质量标准：

    插穗：采用红叶杨种条中上部位分级剪取，底上切口平滑无劈列，穗长10—15公分粗0.8—1.5公分，每插穗3-5个种芽，无病虫害，芽基明显，经保湿防病生根技术处理。质量标准：品种纯正率99%，成活率90%(在技术人员指导下进行)种苗：苗干通直无病虫害，根系完整无机械损伤，根幅：大苗不低于40公分;中级不低于30公分;小苗不低于20公分，其中大苗顶端有3—5个分枝。

    2、(运输)方式及地点：

    （1）方式：汽车到达：________________

    （2）费用：供方承担

    3、包装要求及费用负担插穗实行纸箱包装;种苗实行散装，塑料绳紧捆，费用有供方负担。

    4、结算方式及期限：_______________

    (1)现金结算：装车启运前经需方验级验质符合规定标准后货款两清。

    (2)货款代收：需方预付货款30%，下欠货款有需方验收后交承运方代收。(限能办理此业务区域)

    (3)货到付款：限林行业农林科技工程绿化单位，凭单位有效证明办理(货款限____________元内，装车前验货)

    5、票据提供及费用：

    6、供方根据需方要求提供：

    （1）、苗木经营许可证

    （2）、苗木生产许可证

    （3）、苗木检疫证

    （4）、产品标签

    （5）、税务发票

    （6）、项目可行性分析报告(有条件，视情况而定)

    三、技术服务方式及费用

    根据需方要求和实际情况，供方提供：

    1，生产技术资料

    2，派技术人员指导种植

    3，派技术人员定期驻地指导.费用：车费由供方承担，需方提供食宿

    四、营销推介服务

    需方作为供方在当地建立的红叶杨示范单位，需方当年繁育的.红叶杨苗木列入供方苗木资源储备，享受供方苗木宣传销售络信息支持。供方协助需方做好红叶杨苗木销售业务，积极推介需方红叶杨苗木在当地区域的宣传普及工作。

    五、违约责任

    1、本合同签约内容双方应自觉遵守，友好合作，不得违约。任何一方违约应赔偿对方实际经济损失。

    2、供方对需方按技术要求实施扦插的红叶杨种穗，其品种纯正率和成活率低于承诺标准的，有供方补供。因插穗质量问题造成损失的供方承担赔偿责任。

    六、其他约定事宜：

    七、本合同已经双方签字生效。

    甲方(公章)：____________________乙方(公章)：________________

    法定代表人(签字)：_____________法定代表人(签字)：__________

    ____________年________月____日___________年________月____日

    包装合同 篇2

    买方(甲方)：

    法定代表人：

    地址：

    联系人：

    联系电话：

    卖方(乙方)：

    法定代表人：

    地址：

    联系人：

    联系电话：

    根据《中华人民共和国合同法》及其他相关法律法规的规定，双方本着友好协商、平等自愿的原则就甲方采购 的有关事宜，达成以下协议：

    一 合同标的物

    1、名称：

    2、商标：

    3、型号：

    二 标的物质量

    乙方向甲方提供的产品应为正规合格品，其质量标准应当符合国家标准及行业标准，生产厂商有高于国家及行业标准的要求的，乙方所提供产品应满足其要求。乙方交付的货物应附带产品说明书、质量合格证明、使用手册等技术资料及文件。

    三 标的物的单价、数量、总金额

    请注意：如果货物的规格、配置等内容很多时，可另外做一个《供货清单》的附件，该附件是合同的组成部分，与合同有同等法律效力。

    四 付款方式

    甲方在标的物安装调试完且验收合格后收到乙方提交的验收合格证明之日起 个工作日内付全款。乙方应向甲方提供等额正规商业发票、必备技术资料及其他相关文件。

    五 包装、运输及保险

    1、乙方负责办理标的物的运输及有关保险事宜，并负担由此产生的一切费用。

    2、乙方应当根据甲方购买标的物的目的进行合理的包装，保障标的物到达甲方时能完好无损和符合甲方的使用目的，并做好相关的防潮、防雨、防震、防锈等措施。

    3、由于包装不良所发生的损坏，以及由于采用不充分或不完善的防护措施而造成的任何损失，乙方应负担由此发生的一切损失。

    六 交货时间、地点及方式

    1、交货时间：合同生效之日起， 个日历日内交货。

    2、交货地点：甲方指定地点。

    3、交货方式：乙方负责送货并负责装卸。

    七 开箱检验

    1、乙方提供的所有合同标的物均应在交货地点进行开箱检验，甲方必须派检验员到现场参加开箱检验。

    八 安装调试及验收

    1、乙方承担标的物的安装调试工作，费用已包含在合同总价中。

    2、乙方负责到甲方指定的地点安装设备;乙方负责完成安装方案中规定的所有步骤。安装方案由甲乙双方另行协商。

    3、乙方安装调试完成后，甲方在3个工作日内进行验收，验收合格的，由双方签订验收合格证明文件。验收不合格的，乙方应在十日内完成修理、更换或重做，直至满足合同要求，通过最终验收。

    九 售后服务

    1、此条款为本合同的重要组成部分，乙方应认真履行本条款。

    2、乙方出售的产品三包有效期为 年，从产品验收合格之日起算。乙方应向甲方提供三包凭证，若乙方未提供三包凭证，则本合同即为甲方主张三包的依据。

    3、乙方承诺对其提供的产品实行 年保修，保修期从三包期满之日起算。在保修期内，乙方应认真履行保修及维修业务。乙方收到或得悉甲方的保修及维修通知后，在24小时之内响应。本合同为甲方主张保修的凭证。

    4、保修期间除因甲方的原因造成的问题外，一律由乙方承担费用，如因甲方的过错，造成标的物故障或损坏，甲方承担有关备件的费用。

    5、未尽事宜，遵照厂商标准服务条款执行。

    十 乙方的权利和义务

    1、乙方应按合同约定交付标的物并转移标的物的所有权。

    2、乙方应按约定的数量、质量、期限和地点交付标的.物，不得以任何理由拖延或拒绝交货。

    3、乙方应承担标的物的瑕疵担保责任(包括品质上的和权利上的瑕疵)。

    十一 甲方的权利和义务

    1、甲方应当按照合同规定支付价款。

    2、甲方应当按照约定接受标的物。

    3、甲方发现或应当发现标的物的数量或质量不符合约定的，应及时通知乙方。

    十二 违约责任

    1、乙方应按时向甲方交付符合本合同质量要求的产品，每延迟交付一天，应按合同总金额的1%向甲方支付违约金。如因延迟交付给甲方造成损失的，乙方还应按甲方的实际损失额进行赔偿。

    2、甲、乙双方均应遵守本合同的规定，任何一方违反本合同其他规定，应承担违约责任，给对方造成损失的，还应赔偿损失。任何一方提前解除合同的 ，应向守约方支付合同总价10%的违约金，若提前解约给守约方造成损失的，还应赔偿其实际损失。

    3、任何一方有违反本合同的行为，应就违约行为给对方造成的损失(包括合理的诉讼费用)进行赔偿。如双方都有过失，双方应根据过失程度分别承担相应的违约责任。

    十三 不可抗力

    1、本合同的不可抗力是指不能预见、不能避免、不能克服并直接影响合同履行的客观情况。

    2、遇有上述不可抗力事件的一方，应立即将发生的事件通知对方，并在合理期限内提供证明。

    3、因不可抗力造成的违约，可视不可抗力的影响免除相关方的全部或部分责任;但是法律另有规定或不可抗力发生在迟延履行后，不能免除相关方的责任。

    十四 合同适用的法律

    本合同适用《中华人民共和国合同法》及相关法律法规。

    十五 解决争议的方式

    因本合同发生争议，双方首先应当本着友好协商的方式解决;协商不成，则任何一方均可向甲方住所地的法院提起诉讼。

    十六 合同效力

    本合同自双方在合同上签字、盖章之日起生效。

    十七 附则

    1、合同适用的币种是人民币。

    2、本合同如有附件，附件应成为本合同一部分，具有同等效力。

    3、如双方达成补充协议，补充协议成为合同的一部分，具有同等效力;补充协议与本合同不一致的，以补充协议为准。

    4、本合同一式肆份，具同等的法律效力，甲、乙双方各执贰份。

    附件：如有请列明。

    甲方： 乙方：

    授权委托人： 授权委托人:

    签订日期： 年 月 日 签订日期： 年 月 日

    包装合同 篇3

    签订日期：________年____月____日 甲方：

    乙方：

    签订地点：

    根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，甲(简称甲方)__________________________向乙(简称乙方)__________________________定做下列包装制品。为明确合同双方的权利义务，确保双方权益，经甲乙双方充分协商，特订立本合同，以便共同信守。

    一.产品名称、型号、数量、金额：

    以上产品单价已包含增值税费和运输费。

    二.结算方式和交货期限：

    1. 双方订立此合同后，甲方应向乙方支付________________(货款总额___%)的产品定金，其余 款项合计人民币________________。甲方在乙方交货验收合格后，应于十五个工作日内一次性付清乙方产品货款。甲方若是分批提货，应在定金的基础上分批支付货款，直至结清全部货款(含50%定金)。甲方支付货款以支票形式的以转账凭证为据，甲方支付货款以现金形式的以乙方开具的收据或发票为据。

    2. 乙方收到定金后，根据甲方的要求加工产品，并在________年____月____日之前在产品交付甲方指定仓库，其运输费用由乙方承担。

    四.验收事项及售后服务：

    1. 产品货到甲方后，如果发现产品的品种、型号、规格、外形问题，应于货到七个工作日内向乙方提出异议。如果发现产品的.性能及质量不合规定，应于货到十五个工作日内向乙方提出书面异议(包括检测情况、使用情况)。如甲方未按规定期限提出书面异议的，视为所交产品符合订购合同规定。

    2. 乙方在接到甲方书面异议后，对属乙方责任应在七个工作日内负责处理。对不属于人为损坏的破损产品进行更换或维修，其产生费用由乙方承担。

    五.补充条例：

    六.其他事项：

    甲乙双方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同时，应及时向对方通报不能履行或不能完全履行的理由。执行本合同发生争议，由当事人双方协商解决。协商不成，可向人民法院起诉。在合同执行期内，甲乙双方均不得随意变更或解除合同。合同如有未尽事宜，须经双方共同协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力。本合同一式二份(传真件有效,需双方盖章后回传才正式生效)，甲乙双方各执一份。

    甲方： 乙方：

    签字(盖章)： 签字(盖章)：

    委托代理人： 委托代理人：

    联系电话： 联系电话： 地址： 地址： 开户行： 开户行：

    户名： 户名：

    账号： 账号：

    ________年____月____日________年____月____日

    包装合同 篇4

    供方：______________________________制品有限公司(以下简称甲方)

    联系电话：_______________

    需方：___________________________制品有限公司(以下简称乙方)

    联系电话：_______________

    甲乙双方协商一致，就采购纸箱达成如下条款，双方明确各自的权利及义务，共同遵守执行。

    一、甲方向乙方提供的产品如下(含产品名称、型号、数量、金额)

    产品名称：纸箱

    规格型号：__________________;B版三层瓦楞纸箱

    单位：个

    数量：____(分八个批次生产)

    单价：____元

    合计货物总金额：____元

    二、交接货物时间：甲方在接到乙方订货通知后，必须在60天内将乙方订货送达指定交货地址。甲方向乙方提供的产品由乙方需求送货时间交货。

    三、运输方式及交货地点：

    交货地点为乔官镇，由甲方送货，运输费用由甲方承担;甲方应负责货物到达后卸货事宜。

    四、质量标准按双方约定验收。

    五、结算方式：

    1、乙方以传真形式通知甲方备货。

    2、甲方以转账形式预付货款____元(壹万元)作为保证金，货物运到乙方卸货地点后，三个工作日内以转账形式付清余款。

    六、违约责任：

    1、甲方或乙方未按上述规定履行其义务，应承担违约部分货款总额20 %的违约金。

    2、任何一方不履行义务，经他方要求拒不改正的.，他方有权解除合同，由此造成的损失由违约方承担。

    七、纠纷处理方式：

    未尽事宜双方协调解决，如有纠纷甲乙双方应尽力协调解决，协调未果在合同签订地进行诉讼或仲裁。

    八、其它

    本合同一式2份，双方签名盖章生效。本合同甲乙双方各执1份，具有同等法律效力，甲乙双方应严格遵守执行。

    甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

    法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

    _________年____月____日_________年____月____日

    包装合同 篇5

    甲方（供方）： 公司

    乙方（需方）： 有限公司

    甲乙双方经平等协商一致，签署以下协议：

    一、 品名/规格/数量/单价等

    品 名 规 格 、质 量 数量（只） 单价（含17%税） 合 计（元）

    维达迷你纸巾盒 产品质量同上批次（90克±3克） 5000 3.50元／只 17500.00

    洁柔迷你纸巾盒 产品质量同上批次（90克±3克） 5000 3.50元／只 17500.00

    二、 交货日期：双方签订合同后，甲方于15天以内发货至武汉。

    三、 运输费用：甲方托运到武汉的'费用由甲方承担。

    四、 质量及验收标准：

    abs材质，颜色为黑色，产品饱满，色泽均匀，无银丝等瑕疵,具体产品质量标准与维达迷你纸巾盒比对验收；logo丝印方式与印刷位置与维达一致，具体logo图形以客户签样为准；

    五、 验收期：货到乙方指定地点3日内验收。

    六、 结算方式：甲方开具17%的增值税发票给乙方，乙方收到产品及税票7天内付清余下货款。

    七、 违约责任：甲方应对货物质量负责，若货物确实存在质量瑕疵，甲方应负责退换并承担由

    此发生的一切费用；

    八、其他事项：

    本合同经乙方签字盖章后传至甲方，经由甲方签字盖章确认后，回传至乙方，合同即立即生效（甲乙双方所执生效合同的传真件或复印件具有同等法律效力）。

    甲方： 乙方：

    代表人： 代表人：

    电话： 电话:

    传真： 传真:

    甲方：

    乙方：

    包装合同 篇6

    买方：(以下简称甲方)

    卖方：(以下简称乙方)

    经甲、乙双方充分友好协商，就购买包装机项目特订立本合同，以便共同遵守。

    一、设备的名称、规格型号、数量及价格

    设备名称：包装机

    规格型号：DZ-400/2S

    单价：xx元

    单位：台

    数量：1

    总价：壹万零贰拾元整￥xx.00元

    二、合同价格

    设备总价为人民币(大写)：xx元整总价中包括设备金额、包装、运输保险费、装卸费、安装及相关材料费、调试费、软件费、检验费及培训所需费用及税金。

    本合同总金额不得做任何变更与调整。

    三、合同生效

    本合同经双方签字后生效。

    四、付款方式

    货物验收合格，设备安装、调试运转正常，乙方为甲方培训结束、甲方无疑问后，甲方向乙方支付合同总价100%货款。

    五、交货、包装与验收

    1.交货地点：按甲方指定的地点。

    2.交货时间：合同生效后30日内。

    3.乙方将货物一次运至交货地点。并于到货前24小时将到货名称、型号、数量、外形尺寸、单重及注意事项等，以书面形式通知甲方

    4.设备包装应符合国家标准，以保证设备在运输过程中不受损伤，由于包装不当造成设备在运输过程中有任何损坏或丢失，由乙方负责。

    5.设备由乙方负责送到施工现场，由乙方负责运输、卸车。

    6.设备到达现场，甲乙双方均须在场并确认包装的完好性后，由甲方验货。乙方应按甲方安排的时间派人到现场，对货物进行清点验收，并签字确认。若发现货物与装箱单不符，乙方负责补齐或收回。如乙方不能按时到达，甲方有权开箱检验，并对缺件，损坏做出记录，乙方应认可并负责解决。

    7.乙方负责设备安装及调试，直至设备正常运行。最终验收在此之后进行。如设备不能通过验收，乙方应退货，退还甲方所有金额。

    8.乙方应自带用以安装、调试过程中所需的各种工具、仪器仪表及易损件。

    六、产品质量保证与售后服务

    1.乙方应严格按照国家有关标准和规定进行制造和检验，材料及零部件均为全新未用过的，且符合本合同附件中规定。以确保产品质量。设备须经技术检验，符合国家相关标准才能出厂。

    2.乙方负责免费为甲方培训操作及维修人员。包括：基本原理，操作使用和维修保养。

    3.设备投入正常运行后，乙方应定期回访使用方法。

    4.乙方应在附件中明确售后服务内容、响应时间、范围、方式、收费标准等，并进行其他售后服务工作。

    七、责任与义务

    1.在设备安装调试时，如乙方提出，甲方应为乙方人员的饮食提供方便，其费用由乙方自理。

    八、违约责任

    1.乙方不能按期交货，除不可抗拒因素外，乙方应向甲方支付延期违约金，每日按合同总价的0.3%金额计￥30.60元计算。

    2.甲方延期付款时(正当拒付除外)。应向乙方支付该此延付款数额的延期违约金，每日按该此延期付款额的0.3%金额计算，支付款办理期为10个工作日。

    3.双方必须严格执行《中华人民共和国合同法》的有关违约责任规定。

    九、合同的.解除和变更

    1.当合同一方要求变更或解除合同时，在新协议未达成前，原合同仍然有效。要求变更的一方应及时通知对方，对方在接到通知15日内给与答复，逾期未答复则视为已同意。

    2.如乙方要求变更或解除合同，所造成的损失由乙方负责。

    十、其它约定事项

    本合同未尽事宜，可由甲乙双方商定，并签署书面补充协议。

    本合同一式二份，甲乙双方各执一份，都具有同等法律效力。

    甲方(公章)：_________

    法定代表人(签字)：_________

    _________年____月____日

    乙方(公章)：_________

    法定代表人(签字)：_________

    _________年____月____日

    包装合同 篇7

    承揽方: (简称为甲方)

    委托方： (简称为乙方)

    甲乙双方经充分协商一致，建立在平等、共赢的基础上，就“杭州工程”乙方委托甲方加工生产并采购铝型材一事达成如下协议：

    二、品质要求

    1. 甲方提供的铝型材应符合双方确认的图纸要求或订单标准，其它要求未明确的甲方需按GB5237-20xx高精级标准组织加工生产。(含金牌号为6063-T5或6063-T6)

    2. 甲方对货物质量负责的条件及期限：

    (1) 乙方在卸货当时对断面、表面质量、数量、重量进行验收。

    (2) 如有其它质量问题，乙方需在十五天内以书面形式通知甲方，超出此期限视作甲方货物无质量异议。(除截面质量外)

    3. 对于确属甲方原因造成的材料质量问题，乙方需暂停该批型材的锯切、组装。甲方需保证在10天内完成退换货的工作，并承担由此产生的`运费，人工费。

    4. 根据乙方需要，甲方可随货提供证明相关产品性能的文件资料。每次来货需提供检测报告、合格证及质保书。如型材检测不合格所造成的一切费用应有甲方承担。

    三、 包装物标准：

    1、 若平光喷涂，则每支型材用透明膜包覆，整包型材三点式纸包装，包装物总重不超过15±2KG/吨(视定尺情况而有所不同)，包装物不回收。

    2、 乙方所采购材料，应存放在通风、干燥，并避免长时间贮存，且型材保护膜需在上墙后一个月内揭掉，超过时间可能产生的留胶等隐患与甲方无关。保护膜为无字透明膜。

    四、 计量标准及合理损耗约定：

    以甲方处电子磅重计量，重量误差在千分之二以内。如超出双方协商解决。

    五、 运输方式及费用承担：甲方负责送货到乙方指定地点，运输费用由甲方承担。

    六、 付款方式及期限：

    1、 定金：乙方在下单同时需支付不低于总货款的20%作为定金。甲方收到此定金后方可安排生产，定金可转为首付款。乙方未提清的铝型材，须保留余存铝材总货款的20%作为定金。

    2、 其它付款期限及方式：甲方按以下政策给予资金支持，乙方首批提货在30万元以内，乙方可暂不付款;首批货款满个两月后之付。 后续提货时乙方汇入每批次货款的80%到甲方账户，款到发货。剩余20%作为甲方对乙方的垫资支持，甲方对乙方的资金支持额度为100万。

    3、 对于甲方给予乙方的垫资支持，乙方需保证以下二项：①每次交易间隔不得超过30天，②垫资款必须在20xx年12月31日前付40万以上，至春节前必须全额付清。

    4、 如乙方因该工程资金需要，垫满100万元后，仍需甲方支持的，需提前15天与甲方协商，如征得甲方同意，则补签协议。

    七、交提货方式及交货周期：

    1、 产品交货地点为乙方指定地点。

    2、 用甲方已有模具组织加工生产产品，交货周期为：非断桥喷涂12-15天，断桥喷涂15-18天。(以20吨为一个批量)

    3、 乙方须在二十五天内全部将货物提完。

    4、 乙方新开发的产品：

    (1) 甲方在接乙方确认图纸之日起10天内出样;

    (2) 乙方确认甲方样品后下单批量生产时，甲方在15天内供货;

    (3) 如乙方有急需处理或遇甲方设备故障或其它因素影响生产的原因时，交货期另行商定，并以传真回复。

    八、 订单要求：

    1、 甲方根据乙方下达的订单先后顺序安排生产(指传真时间)，订单中需明确产品的规格、壁厚、数量、色别及交货时间。双方需要订单上确认并以传真件回传。

    2、 甲方不接受乙方中途修改订单。

    3、 若甲方通知乙方提货的日期到后，乙方在15天内不提货或者25天内提不完货，视作乙方违约，甲方将其价格作上调、或对该批型材另行处理的权利，并加收500元/天的仓管费。如超出二个月未提完，则将对未提部份作回炉处理，乙方须赔偿相应的加工费和15%的铝锭烧损。

    九、 其它：

    1、 乙方未按合同规定支付货款的，甲方有权停止供货并有权收回乙方工厂的贴附甲方产品标识的货物。严重时，甲方保留按《合同法》规定追索货款的权利。

    2、 甲方无正当理由并未经乙方同意，而延迟交货，则每延迟一天按未交部分的千分之二罚款处理。

    3、 甲乙双方在履行本合同时，如有争议，则协商解决，协商不成均可向双方所在地人民法院起诉。

    4、 本合同一式二份，双方各执一份，签字盖章后同具法律效力。

    甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

    法定代表人(签字)：_________　法定代表人(签字)：_________

    _________年____月____日　_________年____月____日

    包装合同 篇8

    甲方： 乙方：

    地址： 地址：

    邮编： 邮编：

    电话： 电话：

    法定代表人（委托代理人）： 法定代表人（委托代理人）：

    开户行： 开户行：

    帐户： 帐户：

    甲乙双方为携手合作，促进发展，满足利益，明确责任，依据中华人民共和国有关法律之相关规定，本着诚实信用，互惠互利原则，结合双方实际，协商一致，特签订本合同，以求共同恪守：

    设备名称 计量单位 数量 要求交货期 合同价格 单价： 合同交货期

    总价：

    主辅机型号规格： 买受人 出卖人

    买受人 出卖人

    单项工程 通讯地址

    通讯地址 邮政编码 代表人

    邮政编码 代表人 电报 电话

    电报 电话 结算银行及帐号

    结算银行及帐号 质量标准：

    防爆检验合格证号：

    验收方法及期限：

    运杂费用承担：

    包装要求及费用承担：

    运输方式 交货方式 出卖人 到站 整车： 零担

    交（提）货地点 买受人 结算方式

    违约责任

    选择供

    货厂家

    记录： 争议解决方式

    鉴（公）证 意见：

    鉴（公）证机关（章）

    经办人： 年月日

    双方商定的其它事项另附，本合同附件 份 此合同一式 份，供方 份，需方 份，鉴（公）证机关 份。

    依照《中华人民共和国合同法》，经双方协商一致，签订本合同并严格执行。

    甲方签约： 乙方签约：

    包装合同 篇9

    合同编号：___________签订地址：______________________

    甲方（全称）：

    乙方（全称）：豪美职业装设计制造有限公司

    根据《民法典》及有关规定，经双方友好协商，达成一致意见，签订本合同。

    一、甲方委托乙方制作服装系列产品，具体规格型号、数量、单价及价格详见附后清单。

    二、产品质量标准、特殊工艺要求及费用负担：。

    三、交货时间及方法：乙方收到甲方预付款个工作日内交货，送达方式另行协商确定，交货时由甲方确认，并在乙方的送货单上签字。

    四、验收标准及期限：甲方自收货日内按样衣标准进行验收。如有质量问题，应在此间提出，逾期由甲方自行承担。

    五、包装要求及费用负担：

    六、交（提）货方式地点：

    七、交付定金预付款数额及时间：

    八、结算方式及期限：甲方自收货日内以现金或转帐的方式付清货款。

    九、服务承诺：

    1、产品交付使用一月内，如因乙方原因出现的产品质量问题，乙方负责调换、修改，费用由乙方负担。

    2、本次批量生产之后，如甲方提出增补制作要求，在布料规格质量及价格与本次产品相同的基础上，乙方依样衣标准制作，经双方协商另签订合同。

    十、违约责任：

    1、乙方加工生产以甲方确认的样衣为准，中途如因甲方原因提出更换布料及款式、色彩等，由此产生的责任及费用由甲方承担并相应延长交货日期。甲方未按约定支付预付款，乙方可以不予制作并相应延长交货期限，直至甲方交付预付款后，按合同相应要求开始制作；甲方未按约定时间交付货款，甲方应按欠交货款的5%/月利率向乙方交纳违约金。

    2、中途如因乙方原因提出的.需要更换布料及款式、色彩等需征得甲方同意，否则由此产生的的责任及费用由乙方承担，如需延长交货日期，由双方另行协商。

    十一、由于不可抗力灾害和确非一方本身的原因而不能履行合同时，可以免除违约责任。

    十二、其他未尽事宜，甲乙双方协商解决。

    十三、本合同一式二份，双方各执一份，自双方签字之日生效。交易完毕（含付清货款）本合同自行作废。

    甲方：________（盖章）乙方：（盖章）海南豪美职业装设计制造有限公司

    法定代表人：________（签字）法定代表人：________（签字）

    委托代理人：________（签字）委托代理人：________（签字）

    联系地址：________联系地址：国贸路48号新达商务大厦2903室

    联系电话：________联系电话：________

    开户行：________开户行：中行支行

    帐号：________帐号：________

    签订时间：________年________月________日签订时间：________年________月________日

    包装合同 篇10

    甲方：

    乙方：

    甲方委托乙方设计、加工 一批，经甲、乙双方友好协商，达成如下协议：

    一、加工品种、数量、金额：

    说明：1、以上价格含设计、材料、加工费、运输费用及宣传单、 的印刷费用;

    2、乙方按甲方确认的样稿制作生产，双方对样盒进行封样，作为验收依据;

    3、货品按实际成品交到甲方的验收认可数量结算;

    4、甲方如有追加，乙方凭甲方生产。

    二、付款方式：合同签订后，甲方向乙方支付合同总额 %(计： )的定金，乙方交货完毕，经甲方外在质量验收合格后，甲方凭全额发票再支付合同总额的 %(计： 元)，余款在无质量问题后，到 年 月 日前一次性付清。

    三、交货时间：

    在 年 月 日前送至 ，其余数量的交货时间以甲方 签字的传真件为准。

    四、运输方式：乙方送货到甲方指定地点，货物途中风险及费用由乙方承担。 五、交货地点： 。

    六、代收单位代为收货和验货，如有异议五天内提出，乙方负责质量之保证。

    七、货到代收单位后，乙方必须协助代收单位进行卸货，直到货卸完为止。

    八、在合同履行过程中的所有往来单据，必须由甲方共同签字确认方可作为结算依据。

    九、违约责任：

    1、乙方制作的产品与封样样品不符的(材质、外观、印刷图样、文字内容等)，若重新制作能在最迟交货日前交货的，乙方应给予重新制作。若重新制作不能在最迟交付日完成的，乙方应向甲方偿付与样品不符部分价款双倍的违约金。

    2、乙方逾期交货的，逾期5天内每逾期一天按逾期部分货款的.1%计算违约金，在余款中直接扣除;超过5天的，乙方应双倍返还定金，并向甲方赔偿合同总额20%的违约金;甲方从应付乙方的货款中直接扣除违约金。

    十、乙方对生产的产品质量负责，若有必要，必须对产品进行备案。

    十一、本协议未尽事宜，由双方协商解决，协商不成时，任何一方可依法向甲方所在地人民法院提起诉讼。本协议自双方代表签字、单位盖章之日起生效。本协议一式肆份，甲、乙双方各执贰份。

    甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

    法定代表人(签字)：_________　法定代表人(签字)：_________

    _________年____月____日　_________年____月____日

    包装合同 篇11

    购买方(甲方)：

    出卖方(乙方)：

    根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规，甲、乙双方在平等、自愿的基础上协商一致，就 购买装饰材料 相关事宜达成如下协议：

    第一条 供货概况

    1、供货内容

    2、供货地点：苏州

    3、供货日期：20xx年10月30日

    4、供货质量：优等品

    乙方对其产品保修，保修期为 六个月 ，在保修期内出现产品质量问题，乙方应负责三包(包修、包换、包退)，费用由乙方负担，保修期满后甲方享有终身成本价维修服务。

    第二条 合同总价

    合同总价：大写(人民币)伍拾柒万玖仟贰佰圆 ;

    第三条 付款方式

    汇款

    第四条 甲、乙双方权利义务

    一、甲方权利义务

    1、甲方需在安装前说明相关的施工内容，进行技术交底。

    2、指派 为甲方代表，负责合同履行。对乙方供货及安装质量、进度进行监督检查。乙方必须服从甲方指派代表合理的管理。

    二、乙方权利义务

    1、乙方必须向甲方提供生产企业资质证明、营业执照及相关的手续。其提供的.产品，必须符合相关的国家、行业或企业标准，并随货附带产品合格证、化验报告等手续。

    2、乙方负责将货物运送至约定地点，承担相应运输、保管、装卸费用，并在货物交付给甲方前承担风险责任，如乙方提供的货物包装、产品规格质量及安装不符合要求，或因乙方产品内在质量问题，引发甲方生产或质量事故，造成甲方损失的，甲方有权拒收，乙方应赔偿甲方为此支付的所有费用(包括但不限于赔偿的费用、必要的律师费、罚款等)，此责任不因甲方已进行质量监测而免除。

    第五条 违约责任

    1、甲方按规定时间及方式向乙方付款。如未按规定时间付款，每延期一天，则向乙方支付应付款项的5‰违约金。

    2、工程竣工后，甲方应及时对乙方进行验收，并在2个工作日内完成验收工作。每延期一天，则向乙方支付应付款项的5‰0违约金。

    3、所供材料的品种、规格不符合本合同规定时，乙方应负责退、换，由于上述原因延误交货时间，每延期一天，乙方应按延期交货部分货款总值的5‰向甲方支付违约金。

    4、如果乙方不能按合同规定的产品数量交货，则乙方付给甲方不能交货部分货款总值的5%的违约金。

    5、乙方不能按合同规定时间交货时，每延期一天，乙方应按延期交货部分货款总值的5‰向甲方支付违约金。

    第六条 免责条款

    甲、乙任何一方如确因不可抗力的原因，不能履行本合同时，应及时向对方通知不能履行或须延期履行，部分履行合同的理由。在取得有关机构证明后，本合同可以不履行或延期履行或部分履行，并全部或者部分免予承担违约责任。

    第七条 合同争议解决方式

    本合同在执行中如发生争议或纠纷，甲、乙双方应协商解决，也可由合同签订地工商行政管理部门调解。协商或调解不成的，可向合同签订地人民法院提起诉讼。

    第八条 合同生效

    本合同一式 两 份，甲、乙双方各持 一 份，自双方签字盖章之日起生效 。本合同在执行期间，如有未尽事宜，可由甲、乙双方协商，签订补充协议，具有同等效力。

    甲方： 乙方： (单位盖章) (单位盖章)

    年 月 日 年 月 日

    包装合同 篇12

    甲方：

    乙方：

    甲乙双方就甲方部分产品订单转让等有关事宜，经充分、有好协商，达成如下协议条款，以资共同遵守：

    一、转让标的及价款

    1、甲方在本合同生效当日将尚未完成的订单（详见附件一未完成订单清单及价款、附件二全部未完成订单复印件）全部转让给乙方。

    2、甲方应在本合同生效当日将上述订单之原件全部移交乙方（原件形式可以包括签字盖章文本或者传真文本），乙方应同时出具相应的收据。

    二、转让价款支付方式

    1、乙方自收到甲方移交的全部订单原件之日起日内付清全部转让价款。

    2、乙方以现金或银行转账方式付款，具体付款方式由甲方指定。

    三、订单的完成

    1、订单仍以甲方名义向第三方履行，甲方并应代为收受第三方支付的上述订单项下货款。

    2、乙方应按照订单要求按时保质保量地完成生产任务。

    3、甲方应及时足额将代为收取的货款转付至乙方指定账户。

    四、保密

    乙方因受让上述订单所获取的甲方客户信息、技术资料均属于甲方的商业秘密，乙方应善尽保密义务：

    1、任何时候乙方均不得自行或通过任何第三方与上述订单项下客户联系，或向第三方泄密。

    2、任何时候乙方均不得自行或通过任何第三方使用上述技术资料，或向第三方泄密。

    五、违约责任与合同解除

    1、乙方逾期支付订单转让价款的`，须按同期银行贷款利率向甲方支付违约金。甲方有权以代为收取的订单项下货款抵扣转让价款及违约金；如逾期付款达一个月以上的，甲方还有权单方解除合同。

    2、乙方违反保密义务的，应按本合同项下订单转让总价款向甲方支付违约金。

    3、甲方逾期转付订单项下货款，须按同期银行贷款利率支付违约金。

    六、其他事项

    1、不可抗力：合同执行过程中，因不可抗力因素出现合同无法正常履行情况的，不属于甲、乙方违约，双方均应善尽通知义务，避免损失扩大。

    2、未尽事宜与争端解决：

    1）本合同如有未尽事宜，由双方签署补充协议，补充协议构成本合同不可分割的一部分。补充协议的内容与本合同不一致的，以补充协议为准，补充协议未规定的，以本合同为准。

    2）本合同履行期间发生争议，由双方友好协商解决；协商不成的，任何一方均可向甲方法定住所地人民法院提起诉讼。

    3、本合同自签订之日起生效；本合同一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。

    甲方：

    （盖章）

    乙方：

    （盖章）

    签约时间：年月日

    签约地点:

    附件：

    附件一：未完成订单清单及价款；

    附件二全部未完成订单复印件。

    包装合同 篇13

    合同编号：________________

    签约日期：________________

    签约地点：________________

    卖方：____________________

    地址：____________________

    邮编：____________________

    电话：____________________

    传真：____________________

    e-mail：__________________

    买方：____________________

    地址：____________________

    邮编：____________________

    电话：____________________

    传真：____________________

    e-mail：__________________

    买卖双方本着公平、自愿、互惠互利的原则，根据《中华人民共和国合同法》，经协商一致签订本合同。此合同经买卖双方共同制订，买方愿意购入、卖方愿意售出下述进口货物，谨此签约。

    1.本合同项下的合同金额、交货地点(即交货港口)、交货期限(即交货时间)以及货物品种、数量、单价、包装等内容见《新连锁商品进口供货清单》(见附件1，简称《供货清单》)，为本合同不可分割部分，买方签字后生效)。

    2.包装

    卖方应对本合同所售货物进行适当完全的包装，以适于长距离的远洋或内陆运输，能够很好地保护货物，防止潮湿、湿气、震动、生锈、粗暴处理。

    3.装运标志

    卖方须在每个运输包装物上标明本合同的合同编号，并标出包装号码、体积、毛重、净重，以及“本面向上”、“小心轻放”、“切勿受潮”等装运标志。

    4.供货履约担保

    (1)中国经济技术投资担保有限公司(即担保人)提供的以本合同为主合同的“供货履约担保”，买方与卖方签订本合同之日同时与卖方、担保人签订《新连锁商品进口交易履约供货担保条款》(见附件2)，并由担保人通过买方当地国家邮政局邮政储汇局下属的业务服务网点(简称邮政订购代办营业机构)向买方转交由担保人出具的《新连锁商品进口交易履约供货担保承保通知单》(见附件3，简称《供货担保承保通知单》)。

    (2)买方支付的货款由邮政订购代办营业机构代收后汇入担保人和卖方指定的帐户，3个工作日内卖方委托担保人向买方开具《新连锁商品进口交易履约供货担保单》(见附件4，简称《供货担保单》)，该担保单以传真和邮寄方式由担保人送达给买方。

    (3)买方若因贸易融资原因需要将基于本合同项下的由担保人向买方出具的《供货担保单》项下的《供货清单》中的赔款款项转让给他人，买方在向卖方提交本合同时，须以书面方式向卖方和担保人提交申请书并由卖方和担保人进行确认，申请书应注明该赔款款项受让人的详细资料，包括：公司全称、通讯地址、电话、传真、开户名称、开户行、账号。

    5.商品检测及货物交割

    (1)买卖双方指定境外卖方所在国(地区)当地的瑞士sgs集团下属营业机构(简称sgs)对上述货物进行品种和数量检测，并由其出具品种和数量检测报告。

    sgs中国营业机构(sgs-cstc)联系方式如下：

    (2)双方确认上述货物的承运人为中远国际货运有限公司(简称承运人)，买方承担从境外卖方装运

    将货物运至买方指定目的港的运费、保险费。

    承运人联系方式如下：

    (3)卖方备妥上述货物后，卖方须在不迟于每批货物交货期限前10日以传真方式向买方提交sgs出具的检测报告及《新连锁进口商品检测报告通知单及回执》(见附件5，简称《检测报告通知单》)由买方确认。

    (4)如买方对卖方以传真方式提交sgs出具的品种和数量的检测报告内容无异议，须在收到卖方《检测报告通知单》传真件24小时之内，向卖方传真签章后的《检测报告通知单》和《装运通知单》(见附件6);如买方对检测报告的内容有异议，须在收到卖方《检测报告通知单》传真件24小时之内，向卖方传真签章后的`《检测报告通知单》，按本合同“7.违约处理”规定处理。

    (5)买卖双方以承运人签发的提单上载明的交货时间和装运地点为货物实际交货时间和交货地点，该实际交货时间应在本合同规定的最迟一批货物交货期限内;如因买方或承运人的原因造成交货时间或交货地点的变化，买方应以书面方式通知卖方变更后的货物交货时间和交货地点。

    (6)因为买方没有在规定期限内给予卖方《装运通知单》或者因为上述( 5)中买方或承运人的原因，造成交货延迟，卖方均不承担违约责任。

    (7)如买方所购商品需要国家有关部门进口批文和许可证，卖方可协助买方办理，所需费用由买方承担。

    (8)买卖双方同意由承运人为买方提供国际运输、进口报关报检(中国商检机构规定的进口商检)、国内配送的全程物流

    服务;进口所需费用(包括国际运费、保险费、报关、商检、国内运费等费用)由买方承担，具体支付方式由买方与承运人另行商定。

    (9)货物进口关税及增值税应由买方在接到卖方书面通知后向卖方支付，卖方在货物完成进口通关后按实际发生多退少补，并按实际收取的货款、进口关税及增值税的总额向买方提供增值税发票。

    (10)如买方没有按承运人及卖方的要求交纳上述货物进口所需费用、进口关税及增值税，视为买方自动放弃货物，卖方不承担由此产生的任何经济和法律责任。

    6.货款支付

    (1)货物总值详见附件1《供货清单》。

    (2)自本合同签字之日，买方将《供货清单》项下的100%货款交纳给邮政订购代办营业机构，买方须在交款单上填写《供货清单》编号以及担保人指定的卖方货款帐户(见以下(3))后，领取《供货担保承保通知单》。

    (3)卖方货款帐户

    开户行：________________________________

    供货方开户名称：北京新连锁商业销售网络有限公司

    帐号：________________________________

    7.违约处理

    如卖方未按本合同中约定的期限、地点、品种或数量向买方供货，买方可以按照《新连锁商品进口交易履约供货担保条款》的规定向卖方和担保人书面提出索赔。

    8.质量异议

    买方若对所购货物的质量提出异议，应向卖方提交相关索赔文件，包括：索赔书，瑞士sgs集团下属的通标标准技术服务有限公司(sgs-cstc)出具的相关商品质量检测报告。

    9.退货

    卖方如要求退回有异议部分货物并承担相关费用，买方须委托中远国际货运有限公司将该部分货物运至卖方指定港口。

    10.不可抗力

    卖方如因洪水等自然灾害、战争、罢工等不可抗力原因不能按期交货或不能交货时，经双方协商本合同可以延迟履行;如双方决定终止执行本合同，卖方须在交 货期限后15日内全额退回买方已支付的货款及利息(期间存款利息按企业活期存款利率计算)。

    11.争议

    买卖双方在本合同执行过程中如有争议，双方友好协商解决;如争议无法协商解决，则由北京仲裁委员会在北京进行仲裁。

    12.有效

    (1)本合同自买卖双方签章之日起生效，本合同的附件与本合同不可分割，具备同等法律效力。

    (2)如买方支付的货款在本合同签订之日起3个工作日内没有存入邮政订购代办营业机构指定的帐户，本合同自动失效。

    (3)任何对本合同内容的变更，须经买方、卖方和担保人三方共同认可。

    附件(略)

    卖方(签章)：________

    日期：________________

    买方(签章)：________

    日期：________________

    供货合同(商品进口)

    供货合同(商品进口

    包装合同 篇14

    甲方(需方)：____________

    乙方(供方)：____________

    经过甲乙双方友好协商,依据《中华人民共和国民法典》，双方同意签订以下合同条款,以便双方共同遵守、履行合同。

    一、设备清单及付款方式

    1.设备及材料清单(附后)

    总价(大写：__________________)。

    2.全部设备验收合格后一次性付清全款

    二、交货时间及地点

    1.交货时间：__(按照需方要求时间供货)。若延期交货,乙方每天应向甲方缴纳延期额的千分之一作为罚金.因不可抗拒力所导致的交货,服务及付款延迟等按照《中华人民共和国民法典》有关条文处理。

    2.交货地点：___________县公安局。

    三、保修条款乙方针对本项目的售后服务保修措施祥述。下例情况不属保修范围：

    1.不可抗力引起的损害;

    2.用户电力系统故障(如接地不良,电压超过规定范围等)引起的损坏;

    3.用户私自维修引起的损坏;

    4.用户自行造成的机械损坏(用户正常使用除外);

    5.其它不属于供应商负担的保修事宜。

    售后服务详述：

    1.保修期：本公司所提供的'设备，____________年内保修.

    2.在保修期内，由于用户使用不当或故意损坏造成系统组成设备、配件出现损坏，我公司将及时予以更换，只收取相关成本费用。

    3.问题“半小时响应”，即半小时内作出问题答复。需要时24小时内赶赴现场排除故障。

    4.公司每年有定期回访计划，采取上门走访或电访询问方式。

    五、违约责任：按照《中华人民共和国民法典》有关条款执行。

    六、其他事项：未尽事项，另行友好协商。

    七、本协议经甲、乙双方签字盖章后生效，一式四份，每份具有同等法律效力。

    八、在协议履行过程中若发生争议，应本着实事求是的原则，协商解决，如不能解决时，甲、乙双方均向乙方所在地的人民法院起诉解决争议。

    甲方(公章)：_________________乙方(公章)：_____________________

    法定代表人(签字)：__________法定代表人(签字)：______________

    ___________年________月____日___________年________月____日

    延安之行心得(集合十四篇)


    经验总结是我们在生活或学习中的感悟，您也在思考从哪个角度来写经验总结最为恰当吧？“延安之行心得”是经栏目小编精心准备，将对您的前程产生重要影响的内容！

    延安之行心得 篇1

    那是一片热土

    七一赴延安学习有感

    尊敬的各位领导，各位同事：

    大家上午好！谢谢你给我这个机会来报告我在延安学习的经历。我报告的主题是这是一片热土。

    7月初，我作为2009年度厅机关先进支部代表，跟随考察团一起从江汉平原北上，穿过关中平原，踏上黄土高原，一路红歌，来到了我心中的革命圣地------延安。或许是小时候从父辈们那里听来革命故事，或许是影视作品上展现的战争场面，我对滚滚延河水，巍巍宝塔山，都充满了憧憬和向往。与13年艰苦卓绝的延安奋斗史相比，我们4天的行程的确太短太短，但如此亲近延安，感受到她强有力的脉搏，是那么热烈和真实。

    今天是9月30号，3个月前的6月30号，厅机关举行“隆重纪念中国共产党89周年暨七一表彰大会”上，厅长给我们做的学习延安精神的报告，在我的脑海中印下了延安精神的几个关键字：全心全意为人民服务，实事求是，自力更生、艰苦奋斗，理论联系实际，开拓创新。这些关键词构成了我对延安精神的粗略印象。

    明天是祖国的61岁生日。今天说到延安精神，我深深地感到，今天的幸福生活来之不易。

    也许1935年10月19日前的延安还是一个黄土高坡上边远的小镇，就像陕北信天游那样空旷和幽静，但也就是从这天开始，延安热了起来，共和国的缔造者们踏上了这片红色土地，从这时开始，延安无疑成为了中国革命的心脏， 13年的不懈奋斗，锻造了中国共产党这样的钢铁组织，壮大了人民解放军这样的威武之师，领导全国人民夺取抗日战争、解放战争的伟大胜利，迎来了伟大祖国的诞生。可以说，没有延安，就没有新中国。没有延安精神，就没有新中国。在延安，我们先后参观了南泥湾、枣园、杨家岭等老一辈无产阶级革命家战斗和生活的地方，那些老**，那些旧窑洞，那些破工具，都留下了他们的痕迹，我偷偷抚摸，仿佛又能体会到60多年前的那种激情。

    一篇又一篇指明方向的战斗檄文、一次又一次决胜千里的战略部署、一场又一场凝聚人心的整风运动……不时在我脑海中闪现。

    作为一名青年党员，要继承延安精神，就要在实践中看到延安精神

    传承延安精神，就要秉承默默无闻、踏实肯干的工作态度。抗战时期的延安，为了打破日本帝国主意的封锁，三五九旅的同志们，不怕苦， 不怕累，不怕困难，埋头苦干，硬是把到处是荒山的南泥湾建成了陕北的好江南。今天我们在这样好的条件下工作，不能耽误工作。

    会做好，做好，不会克服困难去学习去做。机关今年正在进行的“强基固本”工程、创先争优活动。我觉得对自己来说，首先要注意一点一点的学习，抓住机会不断地学习。

    二是要重视从小事做起，基础做起，从接好一个**，起草一个通知做起，不断提高自身素质，夯实工作基础，适应新形式新任务的需要。

    继承延安精神，必须坚持积极进取、开拓创新的工作作风。延安的斗争经验告诉我们，革命道路是历届共产党人开拓、试验、摸索出来的。只有取得不懈的进步并找到新的途径，我们才能取得新的突破。

    作为科级干部，工作更多的是落实领导指示。我们创新在**呢？对于领导交办的任务，要动脑筋，主动找办法、出主意，努力落实创新工作方法。

    有按政策执行的政策，没有按惯例执行的政策。我们要逐步规范，把一切事情都当做自己的事情来处理。工作中，更要思索，同样一个事情是不是可以想出两个三个甚至更多的方法，从中选出更优的方式。在处理文件、会议和事务过程中，遇有紧际情况，要根据实际情况及时解决。

    继承延安精神，必须坚持淡泊名利、善待他人的原则。延安精神提倡全心全意为人民服务。当它落到实处，为人民服务时，可以表现为待人接物、宽大待人；热心公益、扶贫济困；无私奉献，爱岗敬业。家庭成员之间、邻里之间、同志之间甚至互不相识的人之间的互相关心、互相爱护、互相帮助。

    我从事的干部人事工作涉及干部职工的切身利益，我始终把自己定位于一个服务员，服务党组中心工作，服务干部职工，服务基层同志。作为人事干部，要正确对待干部进退留转，甘当梯子，多感恩，少抱怨，多付出，少索取。

    传承延安精神，就要秉承艰苦朴素、积极向上的生活方式。延安时期全国各地有志青年抛弃城市生活的舒适生活，甘愿来到延安学习生活，追求心中的信仰，那是需要多么大的勇气。驻延安美军观察团成员说：

    “这里不存在铺张粉饰和礼节俗套，没有乞丐，也没有令人绝望的贫困现象，人们的衣着和生活都很俭朴，人民之间的关系是坦诚、直率和友好的。没有保镖、宪兵和重庆官僚的浮夸之词。”现在经济社会不断发展，带给我们丰富的物质文化生活，也带给我们很多**。

    例如，拜金女和有钱人的出现代表了一些人的价值观，这些价值观通过现代**传播到世界各地。作为年轻人，我们应该认清主流，要有“任尔东西南北风，我自岿然不动”的坚定态度，主动克服腐化享乐思想。“家有房屋千万座，睡觉只需三尺宽”，保持简单朴素，积极向上。

    不追求生活上的奢华，主动抵制不良社会风气，要守得住清贫、耐得住寂寞、抵得住**。

    总之，延安之行，收益匪浅，她带给我的感悟需要不断细细地回味，值得我一生珍藏，期待着有机会能再次走进延安。以上言论不足以说明请各位领导批评纠正。我已经讲完了。谢谢您。

    延安之行心得 篇2

    延安，一个革命圣地，不仅是红军长征胜利的立足点，也是建立抗日统一战线、赢得抗日战争、赢得全国解放战争的出发点。从1935年到1948年，老一辈无产阶级革命家在这里生活和战斗了13个春秋。他们运筹帷幄，决胜千里，领导和指挥了中国的抗日战争和解放战争，奠定了中华人民共和国的坚实基石，培养了“延安精神”，谱写了令人难忘的历史篇章。“延安精神”是马克思列宁主义科学思想体系与中华民族优秀传统风格相结合的产物，是中国共产党在长期革命斗争中形成的优良传统和作风的结晶，是“井冈山精神”、继承和发展“长征精神”是一种具有中国特色的无产阶级革命精神。内容丰富，源远流长。

    “延安精神”是全心全意为人服务的精神。延安时期是我们党在中国部分地区建立人政权，不断扩大执政区域的重要肘期。我们党一直把为中国最广大人民谋利益作为其根本宗旨。延安时期，我们大声提出了“为人民服务”的口号，并在全党认真实践。陕甘宁边区政府当时被称为“主政府，廉洁政府”。驻延安的美国观察组成员说：“没有奢侈的粉饰和礼仪，没有乞丐，也没有绝望的贫困现象。人们的衣服和生活都很节俭，人们之间的关系是诚实、直率和友好的。这里没有个人保镖、宪兵和重庆官僚的哗众取宠。“中国共产党以对人的无限忠诚赢得了人们的支持和支持。

    “延安精神”是自力更生、艰苦奋斗的精神。当时的延安交通闭塞，经济落后。面对国党的封锁，同志号召根据地军自己动手，丰衣足食，开展了大生产运动。部队战时作战，闲时种地。多年下来，红米饭，南瓜汤不但没有将根据地军饿垮，反而铸就了延安军的铮铮铁骨和艰苦奋斗的精神。

    “延安精神”是勤俭节约、艰苦朴素的精神。、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家，是我党我军的领导人，却住的是普通的窑洞，用的是部队配发的木椅、木床，而正是在那张木桌上，写出了《论持久战》等大量有远见卓识的政论著作，给中国革命指明了正确的道路，让中国人看到了胜利的曙光。也是在这延安窑洞里，诞生了中国共产党集体智慧的结晶——伟大的思想。

    延安之行心得 篇3

    根据学院教学安排，我们前往革命圣地延安进行了为期一周的实地教学。此次实地教学我们相继参观了延安革命纪念馆，王家坪、凤凰山、杨家岭、枣园、等革命旧址和四八烈士陵园。延安，是中国共产党人精神的故园，是催生新中国的革命圣地。延安精神的最显著特征是艰苦奋斗。这种艰苦奋斗的创业精神,无疑是直接由我党我军在井冈山时期和长征中所表现出来的举世闻名的特别能吃苦的革命精神发展而来的。

    站在延安的土地上，漫步于王家坪、凤凰山、杨家岭、枣园等老一辈无产阶级革命家生活和工作的地方时，我看到了老一辈革命家们当年的身影，看到了他们革命历程的艰辛，看到了他们把革命进行到底的伟大决心;革命纪念馆中，看到那一张张革命时期的照片、一件件革命先辈们用过的物品和一篇篇革命故事，我仿佛走过了整个革命历程，从中体会到了革命的艰辛、革命的伟大和能教育后人的伟大延安革命精神。四八烈士陵园中，我们怀着对四十八位伟大的革命烈士的缅怀与敬重之心，在自己的心中默默许下向他们学习的诺言。

    为期一周的实地教学中，让我感触最深的时在凤凰山_旧址前聆听的伟大的国际国产党员白求恩的事迹，为白求恩不为名、不为利，甘于奉献，把最大的光和热执着的奉献给中国共产党和人民的崇高而伟大的国际主义精神而感到敬佩; 国际共产主义战士白求恩同志为我党的医疗事业和我国的抗日战争做出了卓越的贡献。在他身上，无论是对工作的热情，还是对同志的关心，都值得我认真学习，更重要的是他对工作的无私奉献的精神，正是我们年轻人缺少的精神，也是我们年轻人需要提高的地方。想想自己的工作，在某些工作中，还是会有毕露和不足，试想，如果白求恩同志也是如此，那可是大事，会影响到人的生命。所以，学习白求恩精神后，我决心以他为榜样，把平时的每一件工作都要做好，不求面面俱到、斤斤计较，但求认真负责、精益求精，力争在以后的工作中提高处理问题的和解决问题的能力，以更加饱满的热情投入到学生工作中。

    延安一行参观了很多、学习了很多、体会的更多，把参观到到得、学习到得和体会到的总的概括一下，那就是伟大的延安精神，延安精神不是书本上抄下来的理论，它是通过革命实践培育出来的适合我国国情的马克思列宁主义，是经过历史考验的考验的，是一种给后人带来累累硕果的伟大革命精神。 从1935年到1948年,_等老一辈无产阶级革命家就是在这里运筹帷幄,决胜千里, 就是在这窑洞的小油灯下，他们写下了一篇又一篇决定中国革命方向、指导中国革命的光辉著作，领导和指挥了中国的抗日战争和解放战争,奠定了中华人民共和国的坚固基石,谱写了可歌可泣的伟大的历史篇章。

    延安之行，让我开阔了眼界，丰富了知识，提高了认识，升华了思想，增强了党性，磨练了意志。延安之行使我坚信，在中国共产党的领导下，只要我们坚持和发扬新时代的延安精神，就一定能把我们的祖国建设得更加繁荣、昌盛。在新的历史条件下，在这充满新希望、新挑战的人生征途上，能将解放思想、实事求是、自力更生、艰苦奋斗的延安精神落实贯穿于自己工作的始终，切实把延安精神化作工作激情和对党的事业更加执著的信念与追求，在解放思想上首先“热”起来，在为人民服务上首先“动”起来，在艰苦奋斗上首先“严”起来，勤奋工作，严格要求自己，严格履行岗位职责，做好本职工作，与时俱进，开拓创新，用我的忠诚、汗水、激情、创造，为实现构建和谐社会，实现全面建设小康社会的目标做贡献!并通过我们一代一代的努力，使伟大的延安精神继续发扬光大，让延安精神永放光芒!

    延安之行心得 篇4

    民国二十四年（1935年）10月，中共中央和中央红军顺利到达吴起镇，延安成为中国革命的落脚点和出发点，是全国革命根据地城市中旧址保存规模最大、数量最多、布局最为完整的城市 。下面是本站为大家整理的延安党史培训心得体会，供大家参考选择。

    延安党史培训心得体会

    “巍巍宝塔山，滚滚延河水”，神秘的窑洞，高亢的信天游，绵延的黄土高坡，是我脑海中延安最深的印象。5月8—12日，在厅直团委组织开展的'“延安精神进机关活动”安排下，我终于有幸到达了革命圣地——延安。

    经过一夜激动和等待，5月9日我们踏上了开往延安的大巴。一路上，导游给我们介绍了所经过的延安各县的风土人情、支柱产业，令我印象最深的是洛川县的苹果产业的发展，洛川县通过大力发展苹果产业，不仅绿化的黄土高原，也带动了农民致富。这不正是自力更生的延安精神的体现吗？在进入延安前，导游还组织大家唱《南泥湾》、《解放区的天》等革命歌曲，仿佛我们又回到了那个火红的年代。

    在延安，我们领略了巍巍宝塔山，参观了杨家岭和枣园等革命圣地。当观看了毛泽东等老一辈无产阶级革命家曾经战斗生活地方的一草一木，聆听了解说员翔实而生动的讲解，我才深深领会到了延安的历史和精神是那么的丰饶和厚重。

    延安，既是红军长征胜利的落脚点，也是建立抗日民族统一战线，赢得抗日战争胜利，进而夺取全国胜利的解放战争的出发点。从1935年到1948年的十三个春秋，毛泽东等老一辈无产阶级革命家运筹帷幄，决胜千里，领导和指挥了中国的抗日战争和解放战争，奠定了中华人民共和国的坚固基石，培育了永放光芒的“延安精神”，谱写了可歌可泣的伟大的历史篇章。延安的十三年是艰苦的十三年，奋斗的十三年，延安精神是实事求是的精神，是全心全意为人民服务的精神，是艰苦奋斗的精神。当年延安精神指引着先辈们打下江山，今天我们更需要将他发扬光大。我们种子管理部门当前正处于树立科学发展理念、构建长效监管机制、确保种业四大安全的关键时期，我们当前最需要的不正是这种精神吗？

    国以农为本，农以种为先。种子是农业生产的基础，作为从事种子管理的工作者，我们的工作不仅关系到农民增收、农业增效，还关系到国家的粮食安全。当年革命先辈为了人民不惜抛头颅，洒热血，我们有什么理由干不好我们的本职工作？

    这次的学习和旅行，不仅使我精神上得到了一次升华，也使我深深的体会到了厅党组和机关党委对我们年轻同志的关心和爱护。5月份正是农业部门工作繁忙的时候，但是厅领导仍然安排我们出来学习参观受教育，给我们充电、加油的机会。通过这次的学习，我吸收了很多精神粮食，在成长为一名党员的道路上又前进了一大步。今后我一定会努力弥补我自身不足，树立正确的人生观、世界观，在学习上多读书，在工作上多思考，在业务上多钻研，在思想上多追求，在工作岗位更要用一个新姿态、新精神、新干劲，为种子事业贡献自己的力量。

    延安党史培训心得体会

    延安的英雄故事不胜枚举，延安的壮丽诗篇舒展很远。泪流满面还须埋头苦干，感动触动不如实际行动，不虚延安之行，我想自己应该强化“三心”有所行动。

    一是坚定信念的忠诚之心。党性锻炼是共产党员终身的必修课，讲党性，对党的忠诚是第一位的，没有对党的忠诚，就不可能为共产主义理想奋斗终身，就不可能随时准备为党和人民的事业牺牲一切。对党忠诚，是新时代共产党员党性的体现，是坚守初心不忘本的要求，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同党中央保持高度一致，靠的是对党的忠诚之心。

    组织上入党，一生一次；思想上入党，一生一世。革命战争年代，老一辈无产阶级革命家用抛头颅洒热血的实际行动践行了“对党忠诚、永不叛党”的誓言。进入中国特色社会主义新时代，我们要始终坚守共产党人的精神追求，牢记自己的第一身份是共产党员，不忘入党誓言；要做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实践行者、有力传播者，在学懂、弄通、做实上下功夫；要把对党的忠诚之心转化为真抓实干、求真务实的工作劲头，做工作上的实干者。

    二是饮水思源的感恩之心。当年，为了民族独立和解放，为了人民吃饱穿暖，革命先辈们带领人民进行艰苦卓绝的斗争，老区人民为支援抗日战争和解放战争作出了伟大的贡献，水乳交融的党群干群关系是胜利的关键。今天的生活来之不易，吃水不忘挖井人，我们要在工作中站稳群众立场，践行群众路线，一是要抵制官僚主义。官僚主义会使我们脱离群众，脱离实际，不愿意调查研究，不了解真实情况，高高在上，孤陋寡闻。二是要全心全意为人民服务。我们从事的工作有所不同，职务职级有所不同，但是工作本身没有高低贵贱三六九等之分，在任何岗位上都要牢记为人民服务是我们的天职，只有时刻以一个普通劳动者的姿态在群众中出现，以平等热情的态度对待群众，才能做到全心全意为人民服务，才能推动党的路线方针政策落地生根，推动解决人民群众反映强烈的突出问题。

    我们的工作说到底就是服务群众的工作，如果没有群众来找，我们的岗位也就没有存在的必要了。来办事的群众遇到困难和诉求时，不是麻木不仁，不是见惯不怪，不是逐级推诿，不是你急我不急，而是耐心倾心，多想办法，多方协调，减少群众重复反映、来回往返的负累，让群众有更多的获得感、幸福感、安全感，心情舒畅，安居乐业，这是我们工作的出发点和落脚点。

    三是见贤思齐的进取之心。毛泽东在《纪念白求恩》的悼念文章中写到：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”白求恩，伟大的国际共产主义战士，毫不利己专门利人，对技术精于求精，对工作极端热忱负责。张思德，为人民服务的典范，积极支持精兵简政，一切服从党和人民的利益，党叫干啥就干好啥，烧木炭、编草鞋，平凡的岗位干出不平凡的业绩，普通的工作做成热爱的事业，短暂的一生，伟大的一生，可歌可泣的一生。他们分别牺牲在救死扶伤和后勤保障的岗位上，没有持枪荷弹，一样与前线的战友并肩作战。

    延安党史培训心得体会

    延安，是红色之火的发源地，从1935年到1948年,毛泽东等老一辈无产阶级革命家就是在这里生活和战斗了13个春秋,他们运筹帷幄,决胜千里,领导和指挥了中国的抗日战争和解放战争,奠定了中华人民共和国的坚固基石,培育了永放光芒的“延安精神”,谱写了可歌可泣的伟大的历史篇章。通过延安党性教育学习，我有以下两点感受：

    (一)要认真学习延安精神。延安精神是实事求是的精神，是全心全意为人民服务的精神，是艰苦奋斗的精神。在延安时期，中共中央和毛泽东等老一辈无产阶级革命家领导和指挥了抗日战争和解放战争并取得了胜利，奠定了新中国的坚固基石，党在延安铸造的抗大精神、南泥湾精神、白求恩精神，是延安精神的原型和体现，也是我们现在所需的精神食粮,我们更需要将它进一步发扬光大。

    延安时期，老一辈革命家甘冒出生入死之险，甘受缺衣少食之苦，甚至在身陷囹圄、蒙受错误对待时，依然不改忠诚本色，这背后是“革命理想高于天”的伟大情怀，是对共产主义理想信念“九死不悔”的执着。坚定的理想信念、坚定的政治方向，是共产党人从弱小走向强大、从逆境走向顺境、从胜利走向胜利，拥有源源不断强大精神力量的一切逻辑起点。有了“精神”这个法宝，人才变得有“精神”，事业才会有“精神”，民族才能更“精神”。此次延安红色教育虽然结束了，但学习、实践、发展、弘扬延安精神的历史使命才刚刚开始。我们，为了寻找一种精神而来，带着一个坚定的信念而走，向着一个伟大的目标而努力前行。

    (二)要珍惜当前来之不易的大好形势，努力工作。延安时期共产党人面临的困难很多，不仅要面对艰难的形势、困难的生活，同时还要在党的事业与家庭、亲人甚至生命之间进行抉择。正是因为共产党人怀揣着实现国家和民族伟大复兴的崇高理想，所以才能坚定信念、前赴后继，不计个人得失，在困难的环境下，依然义无反顾，投身于国家和人民的解放事业中。在今天这样优越的环境中，我们更应该体会到现在幸福生活来之不易，更应该在自己的工作岗位上努力做好本职工作。

    延安是人们心中的灯塔，延安精神永放光芒。做为一名医务工作者，我一定要把延安精神和工作实际紧密地结合起来，以“爱岗敬业，全心全意为患者服务”为指针，立足本职用一种新姿态，新精神、新干劲，为医院做出自己应有的贡献。

    延安之行心得 篇5

    这也是一种顶天立地、不屈不挠的英雄精神。

    无论是经济封锁，还是国民党军、阎锡山军的军事围剿，在陕北延安，共产党人都是根深地固的。他们体现了中国人民最具民族特色的一个方面——韧性。只要他们有一口气，有坚定的信念，共产党就不会被打败。

    这种强硬在共产党领导的抗日战争中更为明显。抗日战争是极其惨烈的。不论是抗战前线还是敌后战场都是血染大地。

    1941年，以延安为中心的陕北根据地人口从1亿锐减到5000万，人民军队从59万人锐减到40万人。第二次世界大战结束后，日本华北地区司令冈村宁回忆说，1941年是日军在华作战最接近胜利的时期。

    如此惨痛的代价，那一代人都挺过来了，并且英勇的同日本侵略者进行持久的斗争。这靠的是什么呢，靠的是植根于华夏儿女心中深处的韧性和不屈的爱国精神。

    因此，我不自觉地想到了我们大学生的现状。随着大学招生政策和市场环境的变化，我们当代大学生面临尴尬的就业形势和强大的竞争压力，一系列问题横亘在我们面前，诸如物价飞涨，房价奇高，非正当竞争等等，我们人群众中相继出现不少的问题，相当一批人陷入了焦虑不安、抑郁纠结的境地。但是，试想一下，与抗日战争时期的中国人相比，我们当代人的生存环境是什么？

    我相信，任何压力在生命威胁和亡国灭种威胁下都是不堪一击的。因此，在现在这个时期，我们大学生更应该认清形势，不应该盲目消极，要以更加积极的态度来学习科学文化知识，提高自己的技能本领，也为建设中国特色社会主义社会贡献自己的力量。

    观《延安时代》这一影片，让我认识到，共产党人的成功绝不是偶然的，根据马克思主义原理，任何一件事情的成功，必定有其因果关联。共产党人的成功的因素很多很多，但给我影响深刻的除了其艰苦奋斗不屈不饶的精神之外，还有其积极乐观面对困难永不言败的精神。

    1937年，红军刚入延安时，经过万里长征，到达一穷二白的陕北，部队供给严重不足，过冬的衣物，食品，作战用的****都极其匮乏。在外边不仅有国民党军的围剿，还有日军的虎视眈眈，到了1941年形势更为严峻，日军实行惨无人道的三光政策，人民更是苦不堪言。可是，即使是如此严峻形势，共产党人依然没有被吓住，毛泽东主席在此形势下更是被激发了博远的诗人情怀，挥笔写下《沁园春.

    雪》这一壮丽诗篇。可见，共产党人是积极乐观的。残酷的斗争形势下，毛主席发表了“自己动手丰衣足食”的号召，此后根据地里就开展了轰轰烈烈的敌后生产运动，如此，不仅解决了根据地军民的物资**，打破了侵略者的经济封锁，更加促进了中国人民红军同百姓的军民鱼水情。

    这就是所谓的绝地逢生吧。

    共产党人积极乐观的精神给了我很多启示。

    乐观积极是一种态度，我认为这是成功的必要因素。社会是一个复杂的人口群体，我们面临着各种不同的生活、学习、工作环境。对于我们，要想一帆风顺的成长是不可能的，成长过程中地点挫折与失败是不可避免的，而这些对于我们的成长，也是必不可少的。

    那么，如果我们不是积极乐观，而是悲观，消极应付，我们不仅会被小小的挫折挡住我们前进的脚步，拖累我们的成长，甚至稍微大一些的挫折就会使我们垮掉，我们同样失去了面对生活中的挫折来磨砺自己品性的机会。

    最为新时代的大学生，我们应该理智的认识到，我们是无法选择即将面临的环境的，因为环境不以我们的意志而改变，但是我们仍然有主动选择的机会，我们可以选择自己的意志以决定自己的态度和作为。所以消极是一种不正确的人生态度。只有选择积极的生活态度，才能更好地迎接生活的挑战，拥抱更美好的未来。

    “自己动手丰衣足食”这一句话也是含义深刻。

    “自己动手丰衣足食”体现了毛泽东思想的核心与精髓——实事求是。正如邓小平同志所说，实践是检验真理的唯一标准，也是这样。有很多事情是未知的，无法知道确切的结果，那么我们如何评价它是否合理呢？

    只有一种方法可以自己动手做。这个道理，对于我们学生来说，尤其深刻的现实意义。正如古人之言“读万卷书不如行万里路”。

    它其实我们，学习不能仅仅追求于理论知识的丰富，我们更要勇于实践，敢于实践，善于实践，在实践中更加深刻的体会只是知识的应用，这样才能真正的掌握知识。

    实事求是对文艺创作和科技发明具有重要的理论价值。历史的发展给我们后人积累了丰富的经验，也留下了丰厚的知识，这些无疑是前辈留给我们的宝贵财富，然而有时候也有可能成为制约一代文学或科学巨匠的脚步，那么我们应该怎么对待前人的研究成果呢？同样的四个字，要实事求是，自己去验证。

    当你发现理论是错误的时候，你应该勇于突破，做出正确的选择，这样才能在历史洪流中留下辉煌的一笔。

    《延安时代》是一部具有很大教育意义的纪录片，看完影片后，深感受益匪浅。同时，看完电影，我也向往革命圣地延安：

    延安！延安！

    交通工程一队：2105100115

    廖周文2012-4-11

    延安之行心得 篇6

    2018年5月30至6月1日，我有幸来到革命圣地延安进行学习，感触颇多。特别是能亲临延安去瞻仰它的风采，感受老区人民淳朴的风情和崇高的风范;革命纪念馆里那一件件简朴的甚至有些简陋的珍贵历史遗物，一张张黑白的甚至有些残破的照片，一幅幅泛黄的甚至有些模糊的文字，仿佛无声的历史，向我们倾诉着它们曾经历过的峥嵘岁月;在杨家岭、王家坪参观了中央领导人的办公地，就是在狭小、阴暗、简陋的窑洞里，老一辈无产阶级革命家，以雄才大略，运筹帷幄，决胜千里，指挥了全国的抗日战争和解放战争。延安，作为中国新民主主义革命圣地而永载史册。

    延安之行，使我受到了一次生动的党性教育。在延安学习的三天里，杨家岭、枣园、王家坪、宝塔山、延河，那一个个熟悉的地名，如今在眼中变得如此清晰真切。脚踏着黄土地，行走在老一辈革命家曾经居住过的窑洞前，听着讲解员身临其境的讲述，延安之行坚定了我的信仰。在那艰苦的年代，无数革命志士怀着崇高的理想和奋斗目标，也正是如此的坚持，最终取得了革命的胜利。新时代的我们更要坚定信仰，在党中央的领导下，继续发扬延安精神，延安精神是党的传家宝，是宝贵的精神财富。党的十九大为我们提出新要求及未来发展方向，更需要我们进一步弘扬延安精神，坚定正确的政治方向，不忘为人民服务的宗旨，牢记实事求是、艰苦奋斗的精神，始终保持共产党员的先进性和纯洁性，好好学习、踏实工作，为实现两个一百年的奋斗目标贡献自己的力量。

    延安之行归来，除满满的收获外，突然有一种强烈的学习欲望，要好好学习中国历史，学习党的历史，更要深入学习党的十九大精神，用文化来丰富自己，争取在思想上和行动上做一名真正的共产党员。

    延安之行心得 篇7

    延安，一个充满力量的地方

    从井冈山到延安，是二万五千里的生死考验;宝塔山、延水河，是年轻无产者的精神家园。13年转战，历经多少生离死别的磨难;13年奋斗，书写多少传奇而不朽的诗篇。

    抗倭寇，斗反动，撑起了中华民族的脊梁，

    持久战，游击战，指明了中国革命的方向。

    黄土地，窑洞里，走出了中国的马克思主义，

    小菜园，南泥湾，展开了自力更生的艰苦实践。

    兴学习，改作风，党的先进性时刻保持，

    著“两论”“老三篇”，毛主席的智慧处处彰显。

    出思想，出政策，让中国的航船插上了桅帆，

    抓建设，搞试验，让“为了谁，依靠谁”找到了答案。

    延川县，梁家河，总书记战天斗地整七年，

    住窑洞，过五关，好青年实现人生的蜕变。

    筑水坝，修梯田，年轻的身躯勇挑千斤重担，

    建沼气，打水井，是对“撸起袖子加油干”最好的实践。

    十三载党的光辉永载史册，又七年农村的变革再起波澜。历史是如此之巧合，两个人怀揣同样伟大的梦想，两个人流露同样深邃的目光，两个人焕发同样自信的魅力，两个人拥有同样磅礴的力量。那就是不忘初心、薪火相传的党员本色，那就是民族复兴、人民幸福的“中国梦想”!

    延安，对我们意味着什么?

    延安是一片红色的土地，处处浸染着革命的热血，时时闪耀着历史的荣光，延安之行又一次将我拉回到无数仁人志士为中华民族生死存亡而无畏奋斗的年代，找到了传统优良而又常学常新的课堂。延安，对我们到底意味着什么?

    延安，是一种信仰。抗战时期，这里斗志激昂、旌旗飘展，数万名追求进步、满怀抱负青年突破艰难险阻，义无反顾地奔赴延安，成为一道独特的风景线。何其芳描述道：“延安的城门成天开着，成天有从各个方向走过来的青年，背着行李，燃烧着希望，走进这城门。学习、歌唱，过着紧张的快活日子。”为什么延安像一块磁石，吸引着他们?因为这里所有的人们都关心民族的命运，他们挺起了民族的脊梁，担起了民族的希望。正是在这里，马克思主义普遍真理与中国革命实际紧密结合，诞生了伟大的毛泽东思想;正是在这里，开展了新民主主义革命，领导全国人民获得民族独立和人民解放的伟大胜利;正是在这里，孕育壮大了一支进步的力量--中国共产党，牢牢把握中国革命、建设和改革胜利前进的航向，而这一切，都是因为信仰的力量。

    延安，是一种精神。中国共产党在延安的短短13年，于历史长河不过白驹过隙、沧海一粟;于其产生的影响，确是亘古不变，永不磨灭。缘于何?缘于其在纷繁复杂的斗争中积淀、创造出的延安精神。它是纠正“左倾”冒险主义，摒弃“右倾”机会主义，勇于革新而产生的坚定正确的政治方向;它是反对“本本主义”，批驳“经验主义”，讲究“一切从实际出发”，走出的解放思想、实事求是的思想路线;它是消灭压迫、追求平等，为绝大多数人谋幸福的全心全意为人民服务的宗旨意识;它是开展大生产、建设南泥湾，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。延安精神，同五四精神、长征精神、大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等一脉相承，构成了中华民族伟大精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。

    延安，是一种实践。理论是实践的先导，思想是行动的指南。《毛泽东选集》收录的158篇著作中有70%成文于延安时期。《矛盾论》《实践论》带来了“中国的马克思主义”;《论持久战》《新民主主义论》为迷茫彷徨的国人找到救亡图存的正确方向;《整顿党的作风》《改造我们的学习》告诉我们知行合一，理论联系实际的工作和学习方法，这些伟大的思想指引了一场伟大的革命实践，延安成为治党理政的“试验区”、“练兵场”。从一人一票的普选制，到争取团结的“三三制”，代表了当时最科学、最先进的人民民主专政的有益尝试;从杨家岭的毛主席菜地到南泥湾的大生产运动，创造了自力更生、丰衣足食的经济奇迹;从《论持久战》的提出到独立自主的抗日游击战争，从国共第二次合作到党中央转战陕北，中国共产党团结带领全国各族人民实现了民族独立和人民解放的伟大胜利;从大办教育到“冬学扫盲运动”，从抗日军政大学创办到党内整风运动，从严惩贪污犯罪到建立法制体系，延安时期的实践探索是全方位并具有深远意义的，是从“胜利走向胜利”的正确实践。

    延安，是一种延续。走过党的13年血雨腥风的战斗年代，走过XX7年“用奋斗改变小村命运”的时光，延安成为厚重而光荣的红色圣地、精神家园，承载着人民幸福、民族复兴的梦想和希望。进入全面改革发展的新时代，各种环境、条件、事物在发生变化，但建设美丽中国、造福全人类的初心和目标不会变，我们要用驰而不息、奋勇拼搏的恒心和勇气去改造千千万万个梁家河、延安，积小胜为大胜，最终实现中华民族伟大复兴“中国梦”。

    延安之行心得 篇8

    周恩来总理重新走遍了延安，他时常会回忆起曾经的峥嵘岁月。同时，周总理也看到了延安人民的生活现状，很多群众生活的还很困难，回到延安的周恩来总理总是眼含热泪，他惦记着延安的人民群众，人民群众也思念着他。

    作为献礼中华人民共和国成立70周年而创作的重大革命历史题材电影，该片具有十分重大的历史意义和深刻的现实意义。比起以往重大历史题材影视作品着力刻画领袖群像相比，这部电影却选择了1973年6月的某一天，电影的片名就概括了一切。没错，电影就是讲述了周总理在特殊历史时期，肩负历史使命，怀揣着老一辈无产阶级革命家对老区人民的热切情怀，回到革命圣地延安的故事。

    电影中详实的刻画了周总理的人格魅力，比如周总理与老乡们一起蹲在地上吃小米饭，看到他们吃得狼吞虎咽，立刻感受到这里粮食的短缺，还有周总理在昏暗的阳光下帮老太太穿针引线，这些细节平实鲜活，记录了总理重回延安的点点滴滴，体现了周总理心系百姓的崇高精神。

    还有一个令人肃然起敬之处，关于周总理惊人记忆力的说法，在电影也有体现。片中周总理与老乡们二十多年没见，张口就能叫出每一个人的名字，这样的情节源自真实，丰富的细节说明了他不仅有一双慧眼，也有一颗慧心，无时无刻不在关注、惦记着当年一起为新中国打下基石的延安人民，显示了他不朽的人格魅力。

    作为献礼中华人民共和国成立70周年而创作的重大革命历史题材电影，该片具有十分重大的历史意义和深刻的现实意义。比起以往重大历史题材影视作品着力刻画领袖群像相比，这部电影却选择了1973年6月的某一天，电影的片名就概括了一切。没错，电影就是讲述了周总理在特殊历史时期，肩负历史使命，怀揣着老一辈无产阶级革命家对老区人民的热切情怀，回到革命圣地延安的故事。

    还有一个令人肃然起敬之处，关于周总理惊人记忆力的说法，在电影也有体现。片中周总理与老乡们二十多年没见，张口就能叫出每一个人的名字，这样的情节源自真实，丰富的细节说明了他不仅有一双慧眼，也有一颗慧心，无时无刻不在关注、惦记着当年一起为新中国打下基石的延安人民，显示了他不朽的人格魅力。

    延安之行心得 篇9

    党的纪律是多方面的，包括政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律和生活纪律。在所有党的纪律和规矩中，第一位的是政治纪律和政治规矩。

    遵守政治纪律和政治规矩，核心是在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致，自觉维护以习近平同志为总书记的党中央的权威，对以习近平同志为总书记的党中央绝对忠诚。

    政治纪律是最重要、最根本、最关键的纪律，遵守党的政治纪律是遵守党的全部纪律的重要基础。政治纪律是各级党组织和全体党员在政治方向、政治立场、政治言论、政治行为方面必须遵守的规矩，是维护党的团结统一的根本保证。在党的纪律中，政治纪律是打头、管总的。实际上，你无论违反了哪个方面的纪律，最终都是在侵蚀党的执政基础，破坏党的政治纪律。

    作为一名党员干部特别是中高级领导干部来说，遵守政治纪律和政治规矩，就是要做到“五个必须”“五个决不允许”。必须维护党的团结，决不允许在党内培植私人势力;必须遵循组织程序，决不允许擅作主张、我行我素;必须服从组织决定，决不允许搞非组织活动;必须管好亲属和身边工作人员，决不允许他们擅权干政、谋取私利等。

    作为一名纪检监察干部来说，就是要模范做到“十不准、十坚决”。不准散布、发表违背党的路线方针政策和党中央决策部署的言论，坚决做到“两个维护”;不准在维护祖国统一、反对民族分裂等大是大非问题上做“两面人”，坚决做到立场坚定、行动坚决;不准对组织隐瞒个人重大事项，坚决做到对党忠诚老实;不准执纪不严、监督不细、调查研究不实，坚决破除形式主义、官僚主义;不准对工作安排做选择、搞变通、打折扣，坚决服从组织决定;不准私自打听案情、通风报信、说情干预、打击报复，坚决严守审查调查纪律;不准私自处置信访举报、反映问题线索和涉案款物，坚决做到程序严格、管理规范;不准接受被监督单位和个人非公务往来和宴请，坚决落实规定精神;不准插手干预工程项目建设、行政执法、企业经营管理等，坚决做到严于律己、廉洁奉公;不准拉帮结派、搞团团伙伙或组织参加“小圈子”，坚决做到清清爽爽的同志关系、规规矩矩的上下级关系。自觉模范做政治上的明白人、遵守纪律的带头人，始终忠诚干净担当。

    延安之行心得 篇10

    2018年10月12日至16日，在南阳市司法局及律师协会的组织及领导下，全市50多名律所主任或党员律师参加了延安培训班，我有幸代表书选所参加了这次培训。

    虽然只有短短的五天时间，但我感觉收获满满，在这次学习中，我对于党的精神，党的宗旨有了更深刻的认识，更明白了社会主义核心价值观必须坚守，延安精神必须传承。

    在参观杨家岭、枣园革命遗址、延安革命纪念馆、中共中央西北局纪念馆时，通过一幅幅珍贵的照片、一段段感人的故事，把大家的思绪又拉回到了革命战争年代，大家再次感受了那段艰苦卓绝的革命历程。正是在这里，在物质生活条件极其匮乏的地区，在那战火纷飞的年代，这些老一辈无产阶级革命家们带领人民的军队，同广大人民群众在一起，坚守在中国革命的最前沿，相互依靠，自力更生，艰苦奋斗，同国内外的敌人和反动势力展开了一次次的殊死较量和搏斗，最终取得了革命的胜利。

    在延安学习期间最大的收获莫过于对延安精神的理解和感悟。延安革命纪念馆里有这样一句话“延安是延安精神的发祥地”。延安精神是中国共产党在延安时期培育的伟大的时代精神，延安精神不是书本上抄下来的理论，它是通过革命实践培育出来的适合我国国情的马克思列宁主义，是经过考验的，是中国共产党的传家宝。延安精神是自力更生、艰苦奋斗的精神，要把这种精神贯穿自己工作的始终，把延安精神化作工作激情和对党的事业更加执着的信念与追求。

    坚定正确的政治方向是延安精神的灵魂，要想统一思想，坚定正确方向，就是要不断加强理论学习。在平时的工作中，除了学习法律法规，完成律所平时的工作任务外，更要坚持学习延安精神，用自力更生、艰苦奋斗的精神武装自己的头脑，争取在自己的岗位上做出成绩。

    全心全意为人民服务是延安精神的核心。在延安召开的党的七大把“为人民服务”写入党章，强调我们党除了人民大众利益，没有自己的特殊利益。在新形势下，大到一个国家，小到一个律所，都必须始终牢记全心全意为人民服务的根本宗旨。XX从梁家河村的支部书记到中共中央总书记一步一个脚印，把人民群众的利益放在首位。作为一名法律工作者，要秉持“专业诚信、勤勉尽责”的执业理念，为客户创造价值。作为一名入党积极分子，我时刻以党员的标准要求自己，时刻保持清醒的头脑，继承和发扬伟大的延安精神，在自己的岗位上勤勉工作，努力弥补自身不足，树立正确的人生观、世界观，在工作中多思考，在业务上多钻研，在思想上多追求，要用一个新姿态、新精神、新干劲，为所里的发展贡献自己的一份力量!

    延安之行心得 篇11

    来到西安政治学院的第一天，我就看到了课程安排表上的延安教学活动，内心充满了期盼，延安，这片红色的革命圣地，像是有着无法抗拒的力量一般一直吸引着我。近日，学院组织了我们组织干事培训班进行延安教学，我有幸参加了这次寻根之旅。在革命圣地延安，我一直难以抑制内心的激动。王家坪、抗大旧址、凤凰山、枣园、南泥湾、宝塔山、延河，那一个个熟悉的名字，如今在我余下全文的眼中变得越发清晰而真切。

    延安，是中国共产党人精神的故园，是催生新中国的革命圣地。延安时期是中国共产党由小到大，由弱到强的重要时期，在这里，我们党和党领导的军队为中华民族的独立和解放，为世界反法西斯战争的胜利在这里做出了重大贡献，为夺取新民主主义革命胜利奠定了基础。从1935年到1948年的十三年间，就是在这片黄土高原上，在这里简陋的窑洞里，中共中央指挥着抗日战争敌后战场，开展了大生产运动和整风运动，带领全国人民把红旗从陕北打到了全国。就是在这片土地上，以_同志为核心的老一辈无产阶级革命家将马列主义普遍原理同中国革命的具体实践相结合，制定了新民主主义革命的总路线，形成了统一战线、武装斗争、党的建设三大法宝和理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评三大优良作风，确立了毛泽东思想在全党的指导地位。

    在延安，我们进行了四天的参观教学，我感觉最大的收获就是对“延安精神”有了更加深刻的理解，“延安精神”是自力更生、艰苦奋斗的创业精神;是实事求是、理论联系实际、不断开拓创新的精神;也是全心全意为人民服务的精神。说它是自力更生、艰苦奋斗的创业精神，是因为就是在这里我们党靠艰苦奋斗起家，我们的事业也是靠艰苦奋斗不断发展壮大的。回顾党的历史，我们的每一个成就、每一次胜利，都离不开艰苦奋斗。艰苦奋斗的工作作风，也是思想作风，是我们党的优良传统和政治本色，是凝聚党心民心，激励全党和全体人民共同奋斗的强大精神力量。说它是是实事求是、理论联系实际、不断开拓创新的精神，是因为延安时期是我们党科学总结正反两方面经验，成功地推进马克思主义中国化，在理论上实现第一次历史性飞跃的时期。

    正是在陕北破旧的窑洞里，在一盏小小的煤油灯下，_写下了卷卷雄文。这无数个漆黑夜里的星星之火，照亮了延安，也照亮了中国。可以说，没有开拓创新，既不会有 “延安精神”，也不会有毛泽东思想，毛泽东思想正是在延安时期逐步成熟并正式写到了党的旗帜上。说它是全心全意为人民服务的精神是因为革命战争时期的延安，物质条件极其艰苦。“小米饭、南瓜汤，打着补丁的布衣裳”是战争年代的生活写照。在这里，虽然物质条件艰苦，却涌动着一种精神，那就是中国共产党全心全意为人民服务的精神。我们党历来把为广大人民谋幸福作为自己的根本宗旨，在延安时期就响亮地提出了“为人民服务”的口号并在全党认真实践。中国共产党就是以对人民的无限忠诚赢得了人民的拥护和支持。

    延安之行归来，消除了一直困扰着我的一些情绪，自从军校毕业以来，时常有懈怠、懒散等一些不良的情绪，工作中缺乏一种拼劲，成天只是琢磨着自己的事情，工作上只要能应付的过去就行，很少把精力放在工作上，对于领导的教育也是收效甚微，没有特别放在心上，慢慢的也开始变得不爱学习，尤其是对一些新理论，新知识，缺乏经常性的学习。这种消极的状态让我在工作上一直没有起色，自己也开始怀疑自己到底需要的是什么。从延安回来后，脑海中那一个个简陋朴实的窑洞，那一块块打在衣服上的补丁，那一幅幅革命先辈挑灯夜战的画面，像是一剂强心剂，让我从前那渐渐模糊的梦想变得清晰起来，我明白了自己缺少的是什么，自己要做的是什么，使我突然有一种强烈的学习欲望，感觉到很饥渴，要好好学习中国的历史，学习党的历史，学习我军的历史，学习党的一些基础理论，同时要学习一些新的方针政策，新的事务，与时俱进，用知识和文化来武装自己，永葆思想的先进性，真正的用“延安精神”指导自己的工作和生活，做到政治上忠诚至上，思想上奉献至上，工作上事业至上的境界。

    此次延安红色教育虽然结束了，但学习、实践、发展、弘扬延安精神的历史使命却远未结束，甚至才刚刚开始。我们一定要结合新的实际，大力弘扬延安精神，使延安精神成为我们党在新世纪团结和带领人民不断开创有中国特色社会主义事业新局面的强大精神动力，使延安精神永放光芒。在今后的工作学习中，我将更加努力工作，不仅在政治上要更加成熟，在本职工作和学习中我也将不断提高业务素质、工作水平、管理水平和学习水平，以争取更大的成绩。#p#副标题#e#

    延安之行心得 篇12

    一、延安时代是创造理论的时代

    毛泽东思想作为马克思主义中国化的伟大理论成果，是我党的重要理论宝库，而延安时代就是毛泽东思想形成的最辉煌的一个阶段。仅在《毛泽东选集》1-4卷中，就有80%的内容形成于这一时代。如毛泽东关于实事求是的思想；理论联系实际的思想；批评与自我批评的方法；农村包围城市的理论；密切联系群众等理论都起源于延安时代。

    这些思想的产生，不但丰富了马克思主义的理论宝库，而且标志着中国共产党能够将马克思主义理论运用到中国实际中来，与中国革命实践相结合，创造出一套完整的、具有中国特色、符合中国国情且能够解决中国实际问题的理论体系。也显示着以毛泽东为代表的一系列理论家，敢于将马克思主义理论中符合中国实际情况的理论与中国传统文化的精髓相结合的伟大理论勇气。

    延安时代创造了理论，也成熟了理论，延安时代之所以能够创造出如此众多辉煌的理论，原因有如下几点：一是当时中国共产党正处于历史转折的关键时期，能否找到正确的、符合中国实际的理论导航成为中国革命的关键存在。二是经历了中国革命“两次胜利、两次失败”中国共产党总结了经验教训，为探索中国革命的客观规律提供了必不可少的实践经验。

    三是延安时期种种艰巨的抗争扭转了中国革命长期被动的局面，在加上抗日战争进入相持阶段后，国内有了一个相对宽松的环境，使得中国共产党能够投入到理论研究的工作中。四是由于组织条件的相对稳定，以及以毛泽东为代表的中国共产党在思想上的正确领导，使延安成为了中国革命的指挥中心，使党的领导集体能够立足于全党、全国来观察、分析、解答问题。

    二、延安时代是奠基启后的时代

    正如冼星海所说：“延安时代是新中国的发祥地”。在那个时代，我们党创造了独特的制度，对新中国的建立具有重要意义。

    如“三三制”就体现了“联合**”的架构；“精兵简政”这一政策的提出也大大减轻了人民负担，提高了工作效率。另外还有政治**和知识分子同人民群众一起参加体力劳动的“下放”“下乡”运动；教育与劳动的结合等等。

    此外，延安时代也奠定了中华人民共和国价值观的基础。这个时代的价值体系是一个巨大的文化遗产。如实事求是、为人民服务、独立自主、自力更生、艰苦奋斗等观念，更是被称为延安精神，因为这些都是源于延安时期的政治原则、思想路线、道德观念和生活态度，这种价值观念不仅在当时使革命取得成功，而且在当今的中国特色社会主义建设中也仍然发挥着积极影响。

    延安时代在中国的历史地位上的作用是不容忽视的，在那个时代，中国出现了前所未有的中华民族总动员的社会现象。这种现象的出现，非常有利于中国民族解放运动的迅速发展，直至民族独立。她不仅结束了国内十年内战的历史，也结束了中华民族百年的屈辱历史，使得中华民族第一次赢得了自近代以来反侵略斗争的全面胜利，表现出了近代以来空前的民族凝聚力。

    三、延安时代是开放吸纳的时代

    我们之所以用延安的地名命名一个时代，不仅仅因为他曾经是中共领导机关所在地，更因为在那个时代延安是最具吸引力的“磁场”中心。那么延安这个并不富饶的地方到底有什么魅力值得向往呢？毛泽东说过：

    延安“一切设备都不好，但这里有真理，讲自由，是造就革命先锋分子的场所”。历史证明，**解决了那个时代的问题，**是那个时代的中心；**指明了时代的方向，**走在了那个时代的前面；**代表时代行动的出现，是那个时代凝聚力的磁场。

    延安作为一个吸纳开放的时代，首先树起的是抗日的大旗，毛泽东根据当时中国社会****上升为主要矛盾的形势，提出了停止内战，一致对外的主张。这一主张排除了党的左倾关门主义路线，延安对各党各派各阶级实行政治开放，只要是主张抗日的力量，就吸纳和支持。并首先放弃了党派之见，停止内战，使中国革命形势发生逆转，极大地增强了中华民族的凝聚力，是中国人民看到了前途和希望。

    全国人民都希望“到延安去”，说明延安是开放的，而到了延安又不愿离开，正是说明延安事物吸纳力是强大的。延安作为整个中华民族的磁心，形成了强大的抗日磁场，这也是中华民族战胜日本帝国主义的原因。

    总之，延安时代是中国人民值得骄傲的时代，作为延安时代重要象征的“延安精神”，包括科学崇高的爱国主义、实事求是的思想、为人民服务的宗旨、艰苦奋斗的优良作风，这些已升华为中华优秀传统文化的重要组成部分。研究延安时期的一系列历史遗产至今仍闪烁着理性的光辉，对当代政治文化的走向以及当代中国社会的政治、经济、文化等领域的诸多现象仍然具有重要的启示和借鉴意义。

    《延安时代》《延安时代》有感

    一、延安时代是创造理论的时代

    毛泽东思想作为马克思主义中国化的伟大理论成果，是我党的重要理论宝库，而延安时代就是毛泽东思想形成的最辉煌的一个阶段。仅在《毛泽东选集》1-4卷中，就有80%的内容形成于这一时代。

    延安之行心得 篇13

       延安整风运动是1942年到1945年4月七大召开之前，党在领导敌后抗战的同时在全党范围内开展的一场深入地马克思主义教育运动。延安整风运动的成功实践，培育形成了伟大的整风精神。XX一再强调，要借鉴延安整风的经验，“以整风精神开展批评和自我批评”，“以整风精神严格党内生活”

       当前，政法队伍教育整顿已经全面启动，我认为党中央与人民群众政法队伍的要求与延安精神的内涵是一致的，延安精神不仅是我们党的传家宝，也是我们新时代牢记初心使命，坚持求真务实，实事求是最好的教材。

       通过学习延安整风精神，我有如下体会：

       一、坚持理论联系实际，坚持事实求是

       毛泽东主席在《改造我们的学习》一文中，对实事求是这一概念从马克思主义哲学告诉做了科学的解释，通过学习《改造我们的学习》，我领会到学习的起点和归宿都在俞客观实际，必须反对学习中的主观主义，必须掌握科学的学习方法，理论联系实际，热爱学习，努力学习，为检察事业做出自己的贡献。

       二、坚定理想信念，不忘初心使命

       毛泽东主席在延安整风阶段三大论著中，确立了群众路线，明确了密切联系人民群众路线就是党的群众路线，一切为了人民，一切依靠人民。我们中国共产党来自于人民、根植于人民。身为检察干警我深知我们党与人民风雨同舟，生死与共，正是我们党战胜一切困难和风险的根本保障。只有坚定理想信念才会使我们乘风破浪，只有我们明确为了谁，依靠谁才能行稳致远。不忘初心使命，始终联系群众，是中国共产党人矢志不渝的政治追求。身为年轻干警只有坚定理想信念，牢记初心使命，才能在诱惑中保持本心。

       三、加强作风建设，锤炼忠诚担当的政治品格

       党风的好坏关系到党的事业的成败，关系到党生死存亡，关系到人心向背。一方面要敢于正视困难，解决困难。一方面面对艰难险阻绝不气馁，时刻检视初心，不断加强作风建设，不断锤炼忠诚、干净、担当的政治品格，在实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的征途上奋勇前进。

    延安之行心得 篇14

    延安整风运动是1942年到1945年4月七大召开前，党在领导敌后抗战的同时在全党范围内开展的一场深入的马克思主义教育运动。通过学习延安整风运动精神，使用清醒地认识到：

    一是要坚持实事求是、理论联系实际。延安整风运动为全党树立了实事求是、理论联系实际、批评与自我批评的优良作风，为夺取抗战胜利和民主革命的胜利，奠定了重要的思想政治基础。延安整风运动中形成了以求知、求实、求真、求新等为主要内涵的整风精神，为我们留下了宝贵的精神财富。

    二要开展自我批评与自我批评，查摆剖析存在的问题。延安整风主要是解决当时党内存在的突出问题。当时中央领导层和一些高级干部对抗战路线存在较为严重的分歧，有些负责同志的教条主义思想仍然存在，运用马克思主义解决中国实际问题的能力不强。中共中央在总结新四军失败的教训时，发现过去“左倾”错误和抗战时期的右倾错误，都是因为一些高级干部和军队将领不了解中国革命实际，理论脱离实际。同时，全党由于抗战的需要，党员数量急剧增加，党员成分比较庞杂，迫切需要教育和训练党员，增强党的战斗力。

    三要反对教条主义，本本主义。延安整风时党中央为什么把反对党八股整顿文风同整顿党风并列？主要因为很多教条主义者是国外回来的同志，特别是从苏联回来的一些同志带有洋八股的习气，作报告、写文章、发指示，停留于固定的模式，不看对象，无的放矢，千人一面，僵化守旧。这些文章和讲话总是空话连篇，言之无物，装腔作势，语言无味。这种文风打不中要害，严重影响了工作效率和问题的解决。党八股的背后是不从实际出发，思想僵化，缺乏创新精神。党八股的问题说到底是思想方法问题，是主观主义和宗派主义的表现形式，这种形式不能表现革命精神，只能窒息革命精神。所以，文风问题也是党风问题，反对主观主义、宗派主义，必然反对党八股。

    四要坚持群众路线政策。全党普遍整风阶段还有一个亮点，就是实行开门整风。这是群众路线在整风中的体现，也是群众实施自己民主权利的体现。1942年底，毛泽东在接见八路军、新四军干部时说：“你们当旅长、团长的同志，在整风中不要怕丢脸。下级对你们有意见，让他们统统讲出来，他们窝在心里的怨气吐完了，心情就舒畅了。

    秋分活动方案（集合十四篇）


    为了确保我们的努力取得实效，时常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编整理的工会秋游活动方案，希望能够帮助到大家。

    秋分活动方案 篇1

    活动目标：

    1、认识小学的环境，初步了解小学生活与幼儿园生活的不同。

    2、体验上小学的自豪感。

    活动准备：

    1、谈话活动：参观小学的要求

    2、与湖大附小联系参观事项

    活动过程：

    一、谈话活动：

    1、你们想上小学吗，为什么？

    2、你们知道自己要上哪一所小学吗？爸爸、妈妈带你去过了吗？看到了什么？

    二、组织幼儿排队准备出发：

    出发前提醒幼儿参观小学的.注意事项：要有礼貌，专心听老师解说，队要排好，走路要靠边。

    三、参观湖大附小：

    1、观看升旗仪式

    2、参观小学生上课

    3、参观小学了的美术室、语音室、电脑室

    4、欣赏小学生的美术作品

    四、参观活动结束，组织幼儿回幼儿园。

    秋分活动方案 篇2

    为丰富教职工的校园文化生活，缓解教师工作压力，愉悦身心，增进广大教职工的沟通与友谊，学校工会拟在12月中旬组织开展的健身趣味活动。实施方案如下：

    一、活动目的：围绕学校的中心工作，立足和谐校园的建设，培养教职工的阳光心态，提高教师的幸福指数，营造生动活泼、积极向上的'校园氛围，让学校真正成为全体教职员工的精神家园。

    二、活动主题：强身健体营造温馨团队心手相牵构建和谐校园。

    三、活动内容：

    ①乒乓球②瞎子敲锣③击鼓颠球④真情传递⑤象棋⑥桥牌

    四、活动时间：12月14日至21日中午。

    五、活动地点：阅览室、操场

    六、活动要求：在校在职在岗教职工分两个小组进行比赛。

    七、奖励办法：

    奖励分为一等奖和二等奖。比赛结束后，奖品由小组派代表在李平处领取。

    备注：

    1)各项目的得分依次为：第一名：7分、第二名：6分、 2)1、2、3、4项活动地点在阅览室，5、6项活动地点在操场。

    秋分活动方案 篇3

    一、简介

    本次工会活动是庆五一劳动节趣味运动会，以工会小组为单位组织公司职工参赛，每位工会小组成员参赛项目不能超过两项。工会小组负责人需要在周二中午下班前把小组具体参赛职工的名单和参赛项目交到工会。

    召开时间：xx年5月1日上午九点至下午五点。

    召开地点：茶陵县体委。

    具体小组及负责人：

    江东家园项目组

    地王国际项目组

    丽家湾项目组

    药监局项目组

    公司领导组

    工会代表组

    工作人员：各位工会委员。

    考勤：

    统计：

    发放礼品：

    裁判：

    二、趣味运动会运动项目

    1、乒乓球投篮：各个工会小组选派4位职工参赛，每人有5球的机会，把乒乓球投进塑料垃圾桶中，投篮距离为5米，计算4位职工的'投中的总数，评出一、二、三名。

    2、足球射门：各工会小组选派3位职工参赛，每人有5球的机会，把足球踢进球门即可(距离约为半个篮球场的长度)，计算3位职工的进球总数，评出一、二、三名。

    3、踢毽子：各工会小组选派3位职工参赛，不限时间，计算一次所踢的个数，然后计算三位职工的总数，评出一、二、三名。

    4、跳绳比赛：各工会小组选派4位职工参赛，其中两人负责挥绳，其他2人跳绳，2位职工都必须能跳绳，可以2人同时，也可以分先后，由裁判负责数数，每小组有两次机会，取数量多的一次，评出一、二、三名。

    5、除参赛职工外，其他职工需要到场，将由工会和工会小组组长共同考勤。

    三、奖品

    每位参赛职工每参加一项可以领取一份奖品，按工会小组统计的参赛名单和参赛项目发放。请各位工会小组长将参赛名单在比赛结束后交到罗峥荣处，并领取奖品。

    四、本次趣味运动会的比赛结果和出勤情况将纳入公司工会小组评比中，请各工会小组踊跃参加。

    秋分活动方案 篇4

    为了活跃卫生局机关干部职工的文化生活，加强沟通和交流，增进同志间的.团结和友谊，根据局机关干部职工的要求，经局机关工会委员会研究，报经局党组同意，决定举行郊外野炊、麻将和棋牌活动。现将活动方案拟定如下：

    一、活动时间

    20xx年12月21日

    二、活动地点

    xx电站附近

    三、活动内容

    1、野炊活动

    2、麻将比赛

    3、棋牌比赛

    四、参加活动人员

    卫生局机关全体干部职工

    五、比赛活动规则

    1、麻将、棋牌比赛按局机关总人数47人平均分成11个组，剩余3人组成一个组。

    2、麻将、棋牌比赛按抽签的方式随机组合人员，抽到4个或3个相同号为一个组，自由选择其中一项活动。

    3、麻将、棋牌比赛奖项设定为一等奖、二等奖、三等奖、纪念奖和会员奖。同时给予一定的奖金奖励，以鼓励大家涌跃参加集体活动，奖金设定为一等奖1000元、二等奖900元、三等奖850元、纪念奖800元、会员奖500元。

    4、野炊活动所需食材统一由活动小组采买，由大家一起动手操办，要体现团结、互动、热闹场面。

    六、活动要求

    1、积极支持参与工会组织的活动，无特殊原因不得请假；

    2、因事请假不能参加活动的人员只享受纪念奖，未履行请假手续又不参加活动的人员享受会员奖；

    3、活动结束后要清理好活动场所，不能乱扔垃圾，做个文明市民。

    秋分活动方案 篇5

    为丰富教职工的文化生活，增进教职工的身心健康，营造积极健康向上的校园文化氛围，学校工会定于元月29日上午组织开展教职工健身趣味活动。特制定活动实施方案如下：

    一、活动目的：

    1、增强教职工的`健身意识，增强教职工的身体素质。

    2、缓解教职工的工作压力，促进教职工的身心健康。

    二、活动主题：

    强身健体营造温馨团队 心手相牵构建和谐校园

    三、活动时间：

    20xx年元月29日上午 9：30--11：40

    四、活动地点：

    10号楼1楼东、西大厅

    五、参加人员：

    全校教职工

    六、活动项目：

    跳绳、踢毽、猜谜、滚铁环竞速接力(团体赛)、羊角球竞速接力(团体赛)

    七、活动规则：

    1、跳绳：一组6人，1分钟计个数。不限中断次数可继续跳，以累加个数计成绩获一、二、三等奖各1名。参与者累加个数30个获纪念品一份。

    2、踢毽：一组6人，1分钟计个数。不限中断次数可继续踢，以累加个数计成绩获一、二、三等奖各1名。参与者累加个数20个获纪念品一份。

    3、猜谜：现场猜谜不得利用网络搜索谜底，猜谜者每猜对一个谜语，工作人员核对无误摘下谜语即可获纪念品一份。

    4、滚铁环接力赛：以系部、行政(汽车系、基础部、工程系、商务系和计算机系、行政)为单位组成团体赛，每队10名至少女职工2名)，赛程20米，用钩推动环向前，以铁环不脱钩在接力区交下一位队员。计接力赛总分成绩获一、二、三团体名次。

    5、羊角球竞速接力：以系部、行政(汽车系、基础部、工程系、商务系和计算机系、行政)为单位组成团体赛，每队10名至少女职工2名)，赛程20米，参赛队员手持并蹲坐于羊角球以脚和球一体前进，在接力区内交下一位队员，计接力赛总分成绩获一、二、三团体名次。

    秋分活动方案 篇6

    为认真贯彻落实省安监局《关于开展“职业卫生监督执法年”活动的通知》文件精神，根据市区部署和要求，结合我镇实际，制定如下实施方案：

    一、目标任务

    建立政府统一领导、部门协作配合、用人单位负责、行业自律、职工参与和社会监督的职业病防治工作机制，贯彻落实新修订的《职业病防治法》及相关职业卫生法律法规，逐步改善作业场所作业环境，有效控制和减少职业病的发生。今年督促企业完成职业危害因素网上申报10家以上，完成职业危害因素检测的企业2家，接触职业危害作业人员体检50人次，完成职业危害因素企业调查摸底工作。

    二、工作措施

    1、建立健全职业卫生管理制度。镇有关部门要督促所属规模以上企业（存在职业危害因素的），建立健全职业卫生管理制度、责任制和应急救援预案，明确专（兼）职职业卫生管理人员，制定职业病危害防治工作计划，建立健全职业卫生档案。

    2、加大职业危害申报工作力度。所有工作场所存在职业危害因素的用人单位，必须依照《职业病危害项目管理办法》（国家安全监管总局令第48号）的规定，及时如实向安全监管部门申报职业危害项目。

    3、抓好职业健康监护相关工作。按照国家总局第47号令的要求，督促存在职业病危害因素的企业定期对工作场所进行职业病危害因素检测和职业危害现状评价，组织接触职业病危害作业的'从业人员进行职业健康体检，检测、评价、体检结果存入用人单位职业卫生档案。

    4、规范职业卫生“三同时”工作。认真贯彻落实《建设项目职业卫生“三同时”监督管理暂行办法》（国家总局第51号令），督促指导用人单位依法进行建设项目职业卫生“三同时”工作，从源头上控制和减少职业病危害。

    5、强化职业卫生行政执法工作。镇有关部门在检查过程中，凡发现职业病危害因素突出，职业卫生防护措施不到位的或发现确诊或疑似职业病类的，及时上报区安委会办公室。

    6、充分利用“安全生产月”，积极开展《职业病防治法》宣传周活动，在重点企业和单位悬挂横幅，张贴宣传标语，广泛开展职业卫生事项告知活动，督促企业做好《职业病防治法》宣传贯彻落实工作。

    三、督查与考核

    镇有关部门要高度重视职业卫生工作，要将此项工作纳入镇安全生产工作计划，建立组织落实责任，确保此项工作有计划有部署有落实有成效。镇将把此项工作纳入日常的安全生产督查和年终的安全生产目标考核

    秋分活动方案 篇7

    联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面即：

    做人、做事和学习。这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。

    一、指导思想。

    以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所

    提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。

    二、小学生好习惯养成教育活动的内容

    ニ谓小学生好习惯的养成教育，一般物指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上说，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且特别是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。

    具体划分为以下几点：

    (一)、生活好习惯

    1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。

    2、经常使用"您好"、"谢谢"、"请"、"对不起"、"没关系"等礼貌用语，在家也讲普通话。

    3、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。

    4、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说"再见"。

    5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；懂得做事情要与别人合作，善于征求他人的意见，善于向他人提出自己合理的建议。

    6、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。

    7、注意关心国家大事，每天收听、收看新闻。

    8、节约用电、用水，节约粮食，勤俭节约，反对浪费。

    9、自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。自己削铅笔，自己叠被子、叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的'事情自己做。

    10、帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。家里经常开窗透风。

    11、饭前喝水润喉，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。

    12、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。按时起居作息。

    13、未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。

    14、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内外逗留，及时回家。

    15、家长叫时，应马上停下自己的事情，及时应答，不拖拉。

    16、在家能按时、独立完成作业，不用家长陪学，先做完作业后休息。

    17、遇事爱问"为什么"，勤于思考；相信科学，不迷信更不能参加迷信活动。

    (二)、学习好习惯

    18、读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。

    19、读书写字做到"头正、身直、足平、臂开"，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。

    20、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。

    21、课堂上积极回答问题、提出问题。

    22、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。

    23、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友；读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。

    秋分活动方案 篇8

    活动背景：

    为了增强员工之间的沟通与协作能力，提升团队凝聚力，同时丰富员工的业余生活，特举办“团队挑战赛”趣味活动。通过一系列富有创意和挑战性的游戏，让大家在轻松愉快的氛围中增进友谊，展现团队精神。

    活动目标：

    1. 加强员工之间的交流与合作。

    2. 提升团队协作能力和解决问题的能力。

    3. 营造积极向上的工作氛围，增强员工归属感。

    活动时间：

    周末全天

    活动地点：

    公司户外拓展基地或附近公园

    活动内容：

    1. 开幕式：简短致辞，介绍活动规则，分组抽签（建议按部门或随机组合，每组5-8人）。

    2. 接力寻宝：设计一条寻宝路线，沿途设置多个关卡，每个关卡需完成一项团队任务（如解谜题、完成拼图、团队协作搬运重物等）后才能获得下一关的线索，最终找到宝藏。

    3. 拔河比赛：传统而经典的团队竞技项目，增强团队间的.力量对抗与合作精神。

    4. 盲人方阵：所有队员蒙上眼睛，在限定时间内通过口头指令将绳子摆成指定的形状（如正方形、三角形），考验团队沟通与信任。

    5. 厨艺大比拼：分组进行，每组需利用现场提供的食材（或限定预算购买），在限定时间内完成一道创意料理，由评委团（可邀请公司领导及员工代表）打分，评选出最佳创意奖、最佳口味奖等。

    6. 闭幕式及颁奖典礼：总结活动亮点，颁发奖品（如团队奖杯、纪念品等），分享活动感悟。

    注意事项：

    确保活动安全，提前进行场地检查，准备急救包。

    强调团队合作，避免个人英雄主义。

    鼓励全员参与，确保每位员工都能感受到活动的乐趣。

    秋分活动方案 篇9

    活动主题：

    和谐、友谊、进步

    活动时间：

    9月下旬

    活动地点：

    xxx

    比赛项目：

    第一项：共同进步(双人跳绳)

    比赛规则：

    一男一女为一组，同跳一付单人跳绳，一分钟内跳的最多的那组获胜。

    奖项设置：

    一等奖2名;二等奖2名;纪念奖12名。

    参加人数：

    每个工会小组4名,共16人。

    第二项：挤眉弄眼(吃饼干)

    比赛规则：参加人员把饼干放在自己额头上，用自己的脸部肌肉把饼干移到嘴里吃掉。一分钟之内吃的'数量多的获胜。掉落的不计数，用手帮助的不计成绩。

    奖项设置：抽签分两轮比赛，每组取一等奖1名。

    共计一等奖2名;纪念奖6名。

    参加人数：每个工会小组4名,共16人

    第三项：吹球入碗

    比赛规则：在桌上放五个碗，都装满水，从第一只碗开始吹乒乓球，一直吹到第五只碗，谁吹的时间最少，就算获胜。

    奖项设置：抽签分2轮比赛,每组取一等奖1名;纪念奖3名;

    共计一等奖2名,纪念奖6名.

    参加人数：每个工会小组2名(不限男女),共8人。

    第四项：争先恐后(推球)

    比赛规则：将2根接力棒末三分之一处交叉绑紧，手握较长的一段叉开作剪刀状，用另一端的豁口叉住一只篮球，发令后，迅速推球向前跑，至小红旗处绕过返回，先到的小组获胜。

    奖项设置：抽签分2轮比赛，第一、二轮预赛获胜小组进入决赛，未进入决赛小组获纪念奖。决赛获胜小组一等奖，另一小组获二等奖。共计一等奖4名，二等奖4名，纪念奖8名。

    参加人数：每个工会小组4名(不限男女),共16人。

    秋分活动方案 篇10

    一、活动目的：

    1、增强全体教工的健身意识，积极参与各项体育活动。

    2、愉悦心情，缓解工作压力，增强体质，

    二、组织机构

    趣味运动会组委会：

    主任：方建

    副主任：陈理畅姚增超钟清云袁媛那红王德深

    委员：魏红俊吴乾莉林师师林素真李延平陈珏许克威陈岩尹利平张燕何珠丽陈法张奕钱勇韩能光梁东启余晶

    总策划(兼裁判长)：钟清云

    成员：王德深杜鹏君王君华陈维国苏业奇吴林炎林启辉。

    职责：负责比赛的组织、次序编排等策划工作及裁判组的工作。

    总协调：姚增超

    成员：钟清云袁媛那红王德深余晶

    职责：负责开幕式、闭幕式及整个趣味运动会各组的组织协调及报名工作。

    比赛裁判组：钟清云王德深

    成员：杜鹏君王君华陈维国苏业奇吴林炎林启辉何干张群彩。

    职责：裁判、工作人员分工和培训，趣味运动会各项比赛裁判工作，负责场地道具器材(皮尺、扩音器、黄色大胶带、矿泉水、大瓶空矿泉水瓶引导牌、中性笔、沙袋、编织袋、排球5个：羽毛球拍5副：空瓶子100个;排球20个;米袋子30个;兵乓球60个、空杯60个、盘子10个)的保障。

    仲裁组：陈理畅

    成员：姚增超钟清云袁媛那红王德深

    职责：负责运动员在比赛过程中有争议的仲裁，评选优秀组织奖。

    宣传组：袁媛

    成员：吴乾莉林师师

    职责：负责趣味运动会整个过程的`摄像、照相、横幅(一大300，二小200现场悬挂)和文字宣传工作，负责提供扩音器2个。

    奖品(纪念品)筹备组：那红

    成员：魏红俊余晶

    职责：负责本次趣味运动会的奖品(奖金)的准备及发放。

    三、比赛时间：

    初定20xx年5月25日(星期五)下午15：00。

    四、比赛地点：

    第一教学楼风雨操场。

    五、参赛人员及单位：

    1、参赛人员：全校教职工(含外聘教师)，以工会小组为单位组队。

    2、参赛单位：(14个)

    经济贸易管理学院

    生物工程学院

    涉外商务管理学院

    通识教育学院艺术学院

    交通与信息学院

    国际教育学院

    旅游学院

    机关第一工会小组

    机关第二工会小组

    机关第三工会小组

    机关第四工会小组

    机关第五工会小组

    后勤公司

    六、竞赛要求：

    1、各工会小组不得无故弃权。

    2、比赛时运动员必须服从组织人员统一指挥，服从裁判统一裁决，如有异议由负责人提出，最后服从裁判组、仲裁组的统一裁决。各工会小组须认真组织，理解比赛规则，协调处理好运动会期间出现的各种矛盾和问题。

    3、各队集中报名后(尽可能把人落实到每个比赛项目)，于20xx年5月11日(周五)前以书面形式向校工会正式确认参赛项目，否则按不参加处理。

    4、裁判工作由通识教育学院体育教研室的教师担任(不参加比赛)。

    5、项目与规则(见附表一)

    七、奖励办法：

    1、各个项目按计时快慢录取名次，不进行预决赛。

    2、每个项目取前三名给予奖励，发放奖金，未获名次的参赛队将获得参与纪念奖(每队200元)。

    3、大会将根据报名情况及参与情况评出优秀组织奖。

    秋分活动方案 篇11

    一、活动目的：

    为了丰富我校教职员工的业余生活，促进教师员工之间的交流，增进教职员工之间的友谊，学校定5月11日组织全体教职员工赴巽寮湾一日游，领略海角天涯的'景色。

    二、活动宗旨：

    释放活力、陶冶情操

    三、活动对象：

    学校全体教职员工

    四、出发及返校时间：

    20xx年10月11日（周日）上午8：00学校校门口集合出发，下午16：00返程。

    五、活动内容

    巽寮湾一日游

    六、活动安排

    1、中餐自备

    2、返校后共进晚餐

    七、活动要求：

    1、请全体教职工积极参与，特殊情况请向校长请假；

    2、请全体教职员工把握好出发和返校的时间，提前10分钟候车；

    3、活动中注意安全，一切行动听从组织者安排，不得擅自单独行动。

    秋分活动方案 篇12

    为了丰富教职工的文化生活，增进教职工的身心健康，营造积极健康向上的校园文化氛围，学校工会拟利用下午课后时间，组织开展教职工篮球比赛活动。特制定活动实施方案如下：

    一、活动目的'：

    1、增强教职工的健身意识，带头参加体育活动。

    2、缓解工作压力，愉悦身心，增强体质。

    二、活动主题：

    强身健体营造温馨团队心手相牵构建和谐校园

    三、活动口号：

    活力青春运动无极限

    四、组织机构：

    行政、工会委员

    总裁判：

    裁判：

    五、奖励办法

    （男教师组：第一名800元、第二名600元、第三名500元，女教师组各500元）

    六、活动时间：20xx年4月16—18日、下午5:00

    活动地点：学校运动场

    七、参加人员及分组：全校教职员工

    初一组：

    初二组：

    初三组：

    女教师分组情况：

    文科组：

    理科组：

    未尽事宜待以后补充，解释权归学校工会。

    秋分活动方案 篇13

    一、活动目的

    为丰富分局全体职工的业余生活，促进同事之间的交流，开拓视野，以便更好地投身到日后港航事业中。

    二、行程安排

    D1（星期五）：下午12：00六横出发，约4个小时到金华晚饭、住宿。

    D2（星期六）：早上7：30出发，到龙游石窟（票价65元/人），午饭后出发去江郎山（游览约2.5个小时）（江郎山以雄伟奇特的“三爿石”著称于世，拥有中国丹霞第一奇峰、全国之最的一线天。天然造化的'伟人峰、惊险陡峭的郎峰天游，千年古刹开明禅寺、千年学府江郎书院）。后游览清漾毛氏文化村（游览约1.5小时，江郎山、清漾联票价格110元/人）清漾村被国内外专家学者公认为“江南毛氏发祥地”。晚上住市区的江山国际大酒店（288元/标间）。

    D3（星期日）：早上7：30出发，到天脊龙门（票价60元/人）。国家4A级景区，主要景点有：龙门石笋、三鼎山、龙潭飞瀑、天脊背瀑布龙洞等。主要美食：土鸡煲山药、石班鱼、野味野菜等都是当地的美食。午饭后返回舟山。

    三、经费预算（费用合计约1.12万元）

    门票：235元/人、住宿：二晚328元/人、餐费：50元/人/餐

    秋分活动方案 篇14

    为了营造浓郁的节日气氛，提高广大教职工节日情趣，丰富广大教职工业余生活，经学校校长室、工会研究决定特举行教职工趣味活动。

    一、“庆元旦”教工趣味活动组委会

    组委会成员：xxx

    竞赛组成员：xxx

    器材组成员：王xxx

    二、趣味项目

    1.羽毛球拍托垒球赛跑(年龄35岁以下女教职工)

    地点：南跑道时间：11：50—12：20裁判：韦群王革新

    比赛规则：个人参赛，参赛者持羽毛球拍托垒球进行30M赛跑，计时比赛,用时最短者获胜。参赛者在行进过程中，垒球落地必须捡起回到掉落点处再向前行。

    2.抢收抢种(年龄35岁以上女教职工)

    地点：足球场西片时间：11：50—12：20裁判：赵家和吴寅文

    比赛规则：个人参赛，用竞赛组提供的飞盘托住5只乒乓球向前行进，依次将球放进沿途设置的5个杯中，跑到20米处折返点返回，回程将球捡起放进飞盘中，跑回原起点处完成比赛，用时最短者为获胜者。

    3.同舟共济(年龄40岁以下教职工，男女不限)

    地点：南跑道时间11：50—12：20裁判：黄红哎洪勉

    比赛规则：两人一组自由组合参赛，参赛者在30米区域内用竞赛组提供的器材配合向前行进，两人的左右脚分别绑定在两块板上，途中脚掉落板的`必须在原处套好后在前行，以到达终点时间最短者为胜。

    4.投乒乓球比准(年龄40岁以上教职工，男女不限)裁判：朱梅吴寅文

    地点：行政楼前时间：12：20—12：50裁判：朱梅吴寅文

    比赛规则：单人项目。参赛者持10只乒乓球向距线外2.5米处的纸篓内用手抛投，比谁的进球数多。如进球数相等，则组织加赛，直至决出名次。

    5.摸石过河(男教职工)

    地点：足球场东片时间12：20—12：50裁判：王晓红秦桂兰

    比赛规则：个人参赛，每位选手持有三块砖，向前行进时脚必须分别踩在两块砖上，将另外一块砖向前摆放，依次行进至30M，以到达终点时间最短者为胜。

    三、参赛方法及奖项设置：

    1.每人限报2项。报名截止到30日下午

    报名负责人高段：秦桂兰低段：洪勉行政后勤：黄红哎

    2.每项报名需达10人(或10组)才设置比赛。

    3.每项取前三名。凡报名参赛者均有纪念品。

    4.时间：20xx年12月31中午11：50(如有变动另行通知)

    四、注意事项：

    1.运动员根据自己身体情况选择合适的比赛项目。

    2.运动员在比赛时要注意安全，必须穿运动鞋。

    英语学习计划(集合十四篇)


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    英语学习计划【篇1】

    一、总则：

    1、坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障，一切都是空谈。

    2、每天听写一篇文章，以此文章为中心，展开一天的学习。

    3、听说读写译五项都要练，以听说为主。

    4、求质不求量，把听写的文章彻底搞懂足矣，不要好大喜功，贪大贪快。扎扎实实，按部就班，是学好英语的必经之路。

    5、把零碎的时间充分利用起来学英语，不断地重复。

    6、听写是个学习英语的好方法，要继续加强。

    7、早睡早起学英语。

    8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更换教材。

    9、每天学习英语必须要有详细可行的计划，必须坚决执行，没有任何借口。

    10、相信自己，一定能够学好英语。

    二、分则：

    （一）听力：

    1、除周末外，每天晚上10：00——12：00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。

    2、早晚都随身带MP3，一有空闲时间就反复听这篇短文，直到听烂为止。

    3、周末看一部外国电影，复习就内容，检查一周来的学习计划执行情况。

    4、重视精听，听无数遍。

    （二）口语：

    1、朗读并努力复述听写的短文。

    2、每天坚持张嘴说，每周参加英语角。

    3、注意在朗读过程中纠正发音。

    （三）阅读：

    1、每周阅读一份英语报纸。

    2、每次整理笔记。

    （四）写译：

    1、争取把每天听写的短文都翻译，先英汉，再汉英。

    2、注意整理笔记。

    1、中等程度的同学课文模仿背诵法

    纵观近几年的中考，与课本直接相关的内容占了很大比例，在阅读和完型两项中更是多次出现课本原文。所以，把握好课本对大多数中等程度的同学至关重要。到了中考复习的冲刺阶段，不少老师会要求同学把课本中的重点课文背诵下来，我们何不现在就动手？但是机械的背诵效果不好，课文模仿背诵法一定要在模仿课文录音的前提下进行，才能发挥最大功效。

    具体来说，同学可以借来初三上册的课本和录音带，每个模块的Unit1的对话由于开学上课时要做听力，可以不看，我们只需模仿背诵Unit2。比如说Module1 Unit2中的The greatest wonder of the natural world，我们打开录音机，先听第一句：When I arrived, it was early morning and it was raining.然后进行模仿，注意语调和节奏以及连读，而后再将录音带倒回，再次模仿。如果你以前没有模仿朗读的习惯，那你至少需要将这一个句子模仿5到6遍，长句子需要10遍以上。实际上，当你把一个句子模仿得惟妙惟肖时，这个句子已经印在你脑子里了。所以要想将一篇200到300字的文章模仿背诵下来，需要2到3个小时的时间，只有在假期中我们才有这样整块的时间来完成此项工作。

    你可能会觉得这样太麻烦了，不如做几道单选来得轻松。但如果你想在英语上快速、有实质性的飞跃，非此法不可。当你模仿时，你不妨想想那些电视里的模仿秀明星，他们无非是模仿一些特点鲜明的人物，难度大大低于模仿英语的录音带，咱们在进行一种更高级的模仿秀。当你的注意力集中于模仿语音语调时，就会忽略机械背诵的痛苦。模仿的过程恰恰就是打磨的过程，这样背下来的文章即使一段时间后内容记不清了，但模仿打磨时留下的语感却永远丢不了。如果你坚持这样做，会发现自己做单选完型的正确率大大提高，以前不断用语法规则分析还做错的题，现在自然而然地就能做对。

    更重要的是，经过不断模仿锻炼出来的完美发音，会让人刮目相看，成为你一生学习英语的永恒动力。

    2 、基础稍差的同学单词识记朗读法

    对于英语基础薄弱的同学，困难集中体现在单词量不够，单选中的句子看不懂，更别提完型、阅读乃至综合填空了。所以，针对这种情况，我们要做的是温故而不是知新。

    先找出初一和初二课本，翻到书后单词表，根据个人喜好，可以看按模块分类的，也可以看按字头分类的。我们要做的工作不是默写单词，而是看着单词说出中文，这对英语稍差的同学来说，要容易也实用得多。因为中考中涉及单词拼写的题并不多，而和阅读能力相关的题要在45分以上。特别是价值20分的10道阅读题，如果基础稍差的同学能够认识大部分单词，也就是说能够看到英文单词反应出中文意思，便能基本理解文章，从而拿到20分当中的14到16分。

    这样识记单词可以按照模块进行，然后为了巩固单词，再把前面这个模块的课文大声朗读3到5遍，在这个过过程中加深对单词的理解记忆，可以每天进行一到两个模块的内容。

    如果你能在开学之前将前四册的单词混个“脸儿熟”，那么你在初三的英语学习中将感到前所未有的轻松，并逐渐体会到阅读的快乐。

    3 、水平较高的同学报纸杂志快速朗读法

    对于这样的同学来说，课本的内容不会给他们造成困难，也无法满足他们的胃口。所以，假期给他们提供了一个进行“野蛮的原始积累”，从而达到“迅速扩张，建立霸权”的契机。

    英语水平较高的同学，记忆新单词对于他们来说不费吹灰之力。他们可以选取一些难度较高、生词量较多的报纸杂志上的文章，进行大声、快速的朗读。

    比方说，可以订一份China Daily，将上面头版头条的文章或是自己感兴趣的报道反复朗读，一定要达到快速不停顿的朗读，这样才有练习的效果；生词可以积累在单词本上。

    这样一来，不仅积累了大量生词，快速的朗读也使你潜移默化形成了快速的英语思维和良好的语感，你会发现中考的阅读对你来说简直是小儿科。而且，你还了解了许多新闻、时事、奇闻轶事，这才是我们学习一门语言的真正目的。

    以上三种方法，同学们可以根据自身情况，选择适合自己的方法。一旦选择了一种方法，务必坚持每天不打折扣地执行。

    为了坚定大家的学习信念，我想给大家讲一个关于英语学习的真实故事。我的外公今年94岁了，他上中学学习英语时曾很吃力，有一年的期末考试没有及格。他下定决心改变这种情况。于是他在暑假订了一份英文报纸，每天早晨4点钟起床，开始疯狂朗读报纸上的文章，坚持了一个暑假。开学后，他一跃成为班里英语成绩第一名。他把这段经历称为“一个暑假的胜利”。这个故事很普通，绝对比不上那些天花乱坠的励志口号。但从中可以看出，英语是可以突击的，这就需要我们利用短时间，有一定强度地打磨英语。愿大家都能取得“一个暑假的胜利”。最后，送上英语学习的八字箴言：模仿至上，背诵为王。

    英语学习计划【篇2】

    培养语感

    考虑你要两年时间提高，建议你这部分时间定为步入高二至步入高三，整整一年，当然平时老师讲的还是要照常听

    每天听一首英文歌曲，直到能够听写出来里面的歌词，可以自己去搜索一些歌曲及歌词，刚开始听儿童歌曲，慢慢自己增加难度。

    电视不要看了，空闲时候就看英文电影或电视剧或综艺节目，一定要有字幕的，只有英文字幕的最好(中英文字幕是以后阶段用来提高翻译的)，刚开始看disney出产的，慢慢增加难度，在此不具体推荐歌曲及电影了~

    对英语产生兴趣

    当你觉得自己对英语的学习是出于喜欢的时候(这时候即使不逼着你学习，你也养成习惯听英文歌曲和看英文电影)，扎实基础;

    要想学好英语，就得有股子韧劲儿。

    学过的生词和句子一定要记住，真正掌握它，千万别把希望只放在考前的突击记忆上。期中、期末考试时，成百上千的单词怎么能一下子背下来呢?所以，记单词一定要日积月累，备一个小本儿随身携带就更好。比如今天学了10个单词，记住了7个，其余3个怎么也记不住，这时你就可以把它们记到小本子上。小本子随身带，有空你就掏出来，看它几眼，说它几遍。看的次数多了，说的次数多了，再难记的单词也能记住。当然，记生词最好连句子一块记效果更好，这样记得牢。通过句子记新单词，不但扩大了词汇量，而且还记了单词的用法，真是一举两得。

    要想学好英语，还要多动脑筋。要采用多种方法、多种形式来巧学巧记。

    对于一些较难理解的知识，我们可以把它的核心部分用一两句好记、好上口的话概括起来，进行记忆。比如few和little的用法同学们常常用错，就可以用以下的话来记忆：字母少的修饰可数名词;字母多的修饰不可数名词;有a，就有少数几个，就有一点点;没a，就几乎一点儿也没有了。

    有的则可以用顺口溜、警句等来帮助记忆。

    英语学习计划【篇3】

    Summer English Learning Plan

    Summer vacation is a great opportunity for students to improve their English skills. With proper planning and dedication, students can make significant progress in their English language proficiency during this time. In this essay, I will provide some useful tips and strategies to help students create an effective summer English learning plan.

    Firstly, it is essential to identify the goals and objectives of the summer English learning plan. Some students may want to improve their reading or listening skills, while others may want to focus on writing or speaking. By identifying their specific needs and goals, students can create a plan that is tailored to their individual requirements.

    Secondly, students should schedule their study time and activities. They can create a detailed calendar or planner that includes daily or weekly tasks such as reading a book, watching a movie or listening to a podcast in English, practicing grammar exercises or writing essays. It is crucial to create a schedule that is realistic and achievable and ensure that they stick to it.

    Thirdly, students should immerse themselves in English as much as possible. They can attend English camps or workshops, join online discussion forums or social groups, or participate in language exchange programs. By being exposed to English in various settings and situations, students can enhance their language skills and improve their confidence in speaking, writing and understanding English.

    Fourthly, students should use various tools and resources to support their learning, such as English learning websites, apps, and online courses. They can also use language learning tools such as flashcards or vocabulary builders to enhance their reading and listening skills. There are a plethora of resources available online that can help students to improve their English skills effectively.

    Lastly, students should practice regularly and seek feedback from their tutors, classmates, or native English speakers. They can exchange their written work or recordings with others and receive constructive feedback and suggestions to improve their language proficiency.

    In conclusion, a summer English learning plan can be an excellent opportunity for students to enhance their language skills and gain confidence in using English. By following the above tips and strategies, students can create an effective and enjoyable study plan that can help them achieve their learning goals and objectives.

    英语学习计划【篇4】

    紧张而有序的一学斯又要结束了，本学生学习的进步很大，将近期末，为了更加系统的进行英语学科的复习，使学生在这一阶段学习成绩上有很大的提高及六年级学生在小学阶段的学习画上较为圆满的句号。特制订此计划。

    复习目标：

    1、五六年级英语课本单词表中的四会五角星单词，要求能够熟练的英汉互译，并且能熟练的听写。

    2、对于白体单词要求能够熟读并能进行英汉互译。

    3、课本中出现的重点句型能够熟练掌握其问答。并进行相关知识的练习。

    4、课本中出现的let’chant和let’do动作部分的生词能够掌握。并能根据听力作出相应的动作。

    5、let’s talk部分的小短文，重点在于训练学生的口语交际能力和听说能力，因此要求每篇都能够进行熟练背诵，对于部分学习有困难的后进生也要求能够熟练朗读。

    6、read and write部分作为泛读内容，只要求成绩较好的同学能够掌握，但是其中的颜色深的作为本单元的重点句子每位学生都能熟练掌握并进行连词成句的练习。这部分内容也是复习的重点之一。

    7、每个单元复习完成之后，要完成相应的活动手册上面的练习，对一个单元的复习情况进行检查及反馈。以了解学生的复习掌握情况，以便及时的进行查漏补缺。

    8、对于英语课本中c部分的文化部分常识教学要学生能够了解。

    复习内容及措施：

    1、单元复习

    由于刚上完新课，学生可能存在学习后面的内容而忘记了前面的知识，

    所以进行六个单元知识的复习巩固是很有必要的。五六年级的学生在经历了三四等年级的学习复习后对这阶段单元知识点的复习相对来说比较容易、比较熟悉。知道要掌握哪些单词、哪些句型及要掌握到何种程度。在单词方面，单词表中的所有单词我都要求学生能听说读及英汉互译，其中四会单词要会根据汉语听写出英语。书中的重点句型也能做到英汉互译、熟练背诵并能正确进行连词成句。坚持每节课前适量单词的默写，坚持课间的辅导和优生面批并让他们担任起小老师的角色，加强他们认真、细心的学习态度，巩固知识的运用等能力和增强学习成功的信心。另外，为了让学生更直观的了解掌握所要掌握的知识，所以给每个学生一份复习提纲是必要的。这样就避免了他们为了查找而节省下来的时间。

    不管是五年级还是六年级，在复习阶段，我都坚持每节课都让学生进行英语单词的听写，这样不仅可以省下翻看书本的冗繁，更主要的是可以克服孩子们在面对学过的旧知识所产生的烦腻感。让他们有一种老词新背的感觉。通过实践证明，这样做虽然花费了大量的时间，但也在单词的掌握方面收到了很好的课堂效果。

    2、在优生提高的同时加强暂差生的转化

    暂差生是教室里的特殊群体，他们人数虽然不多，但影响面却很广。为了真正实现课堂实效，达到共同进步的目标，所以暂差生转化更是复习中的重中之重。在复习过程中要注重培优扶差工作，特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。在后进生辅导方面，我采取的是老师+优等生同步辅导的方法。优等生也充当小老师的角色。辅导结束后由老师进行逐个检查，直至过关为止。

    3、字母的练习及强化

    虽然他们已经是高年级学生了，但是班里还是有个别的学生字母不会默写。或是不能规范的听写。而字母就更是学习英语的基础了，所以练习也是必不可少。

    4、综合知识的练习

    不管书上的知识掌握的多牢多好，如果没有适量、适当的练习那就等于是花拳绣腿上不了场面。练习一方面可以让学生了解各种考试的题型，另一方面也可以让他们学以致用，将书上的固定知识用到活的题目中，去解决问题。因此，在进行完第一轮的单元复习后，我将安排学生多做练习，特别是阅读理解方面的训练。阅读理解作为考试的一种题型，最可以体现一个学生的英语学习程度和知识掌握情况。他考得是综合能力和综合知识，对学生提出了很高的阅读和思考要求。

    5、加强听力的练习和指导

    “教孩子六年，想孩子的六十年”。听作为英语四大基本技能之一，不仅是考试不可或缺的一块，从学生长远的发展角度来说也有着重要的意义。听懂才能说才能进行交流，交流才能进行沟通。而且听还能训练学生良好的英语语感。对这方面的强化我采取在复习课上听及课下听的方式。课上听并让他们进行复述，课下每天坚持听10-15分钟，积少成多。同时对六年级学生的英语听力进行强化，让他们逐渐适应由教师报听力但习惯听英语录音的朗读。

    紧张的复习工作已经全面展开，虽然计划还有不完善的地方，可能还有不能实现的地方，但是在复习过程中要根据学生的实际情况，以学生为主体，一切从实际出发，让每一个学生都有不同程度的提高，这才是最主要的，并力争取得一定程度的提高。

    英语学习计划【篇5】

    根据语法要求，把谓语动词置于主语前，称为完全倒装，把助动词或情态动词置于主语前，称为部分倒装。

    1.副词如：in, out, down, there, here, off, over, away, etc. 句子倒装。(完全倒装，但主语不能是代词)

    Down jumped the murderer from the tenth floor.

    In came Miss Green.

    2.only + 副词(介词短语)位于句首，句子要倒装。

    Only then did he realize that he was mistaken.

    Only by working hard can we succeed in doing anything.

    3.well, so, often, such, few, little 放于句首，句子形成倒装。

    So fine was the weather that we all went out lying in the sun.

    Well did I know him and well did he know me.

    4.否定词或具有否定意义的词及词组用在句首时，句子须倒装。此类词有： neither，nor，hardly，scarcely， rarely，seldom，not，never，not only，barely，at no time，nowhere等。

    e.g. — Jack could not swim.

    — Neither could Tom.

    Never have I seen such a good movie.

    5.as引导让步状语从句，须倒装。(准确地说，是将需要强调的词提到as的前面。)

    Rich as he is, he spends a cent on charity.

    Try as he does, he never seems able to do the work beautifully.

    6.在表示祝愿的句子中。

    May you make greater progress! (愿你取得更大进步!)

    7.在虚拟条件句中，连词if省略时，句型要倒装，即将were, had, should等词提到句首。

    Were I you, I would go abroad to take advanced study.

    我要是你，就出国进修了。

    Should he come tomorrow, he would help us to settle the problem.

    他要是明天来的话，他会帮我们解决这个问题的。

    8.百分特例重点：

    Much as we may pride ourselves on our good taste, we are no longer free to choose the things we want.

    尽管我们为自己的绝好鉴赏力感到自豪，但我们已经无法自由地选择我们所需要的东西了。

    I.选择正确选项：

    1. Not until the mid-nineteenth-century discovery of vast deposits of borate's in the Majave Desert ________ relatively common.

    2. ________ received law degrees as today.

    3. ________ the Bob's belongings that he carried them in a bundle slung over his shoulders.

    C. So few were D. They were so few

    4. Only after a baby seal is pushed into the sea by its mother ________ to swim.

    A. how will it learn B. will it learn how

    C. it will learn how D. and it learns how

    5. Not only ________ a promise, but he also kept it.

    6. Nowhere in the world ________ .

    A. travelers can buy so much beauty for so little as in Hawaii.

    B. no one can buy so much beauty for so little money as Hawaii.

    C. so much beauty can be bought for so little money in Hawaii.

    D. can travelers buy so much beauty for so little money as in Hawaii.

    7. No sooner ________ gone home than it began to rain heavily.

    A. had I B. have I C. I had D. I have

    8. Not for a moment ________ the truth of your story.

    9. ________ succeed in doing anything.

    10. Never before in similar circumstances ________ .

    A. a British Prime Minister had refused to step down.

    B. did a British Prime Minister have refused to step down.

    C. a British Prime Minister did have refused to step down.

    D. had a British Prime Minister refused to step down.

    11. People might avoid many accidents ________ these methods been adopted before.

    12. ________arose the problem that the boy will never overcome the great difficulties.

    英语学习计划【篇6】

    暑期英语学习计划

    随着全球化的进程和英语国际地位的不断提高，越来越多的人开始重视英语学习的重要性。对于广大学生来说，暑期是一个极好的提高英语水平的机会。在暑假期间，既有充足的时间，也没有学业压力，可以放松心态，专心致力于英语学习。因此，精心制定一个科学合理的暑期英语学习计划，对于提高英语水平和学术成绩至关重要。

    首先，制定学习目标是非常重要的。在制定学习计划之前，首先要明确自己的学习目标，即想要在哪些方面提高英语能力。例如，提高听说能力、扩大词汇量、掌握语法或者备考英语考试等，根据自己的需求和水平情况设定年度、季度甚至每周的学习目标。目标应该具体、明确、可实现，并且要结合自己的实际情况进行适当调整。

    其次，要选择适合自己的学习方式。不同人有着不同的学习方式，只有找到适合自己的学习方法，才能更高效地提高英语水平。学习方式包括自主学习和参加英语培训班两种，前者适合自学能力强的人群，后者适合有规划、有需求的人群，可以专门针对学生的不足之处进行有针对性的教学。

    同时，要保持学习的持续性和坚持性。在制定学习计划时，一定要充分考虑到学习时间、时间分配和学习内容的两个维度，把每天的时间充分利用起来。另外，要坚持每天的学习计划，避免玩游戏和浪费时间，只有坚持下去，才能够将英语学习提高到一个新的高度。

    最后，要注重实践。真正的英语学习不仅要注重理论学习，更需要实践。应该利用暑假时间多进行口语练习和阅读，找到适合自己的英语书籍或者同时欣赏英语电影及其脚本，坚持口语练习，只有这样才能将英语学习真正应用到实践中。

    总之，暑期英语学习计划不仅是一个目标、计划和计划执行的过程，也是自我管理、坚持和自律的过程。通过制定合理的学习计划和实施执行，可以达到事半功倍的效果，一次有效地提高自己的英语水平，为今后的学业和工作打下坚实的英语基础。

    英语学习计划【篇7】

    Summer English Learning Plan

    Summer vacation is the best time for students to improve their English skills because they have free time and no schoolwork to worry about. With an effective summer English learning plan, students can develop their language abilities significantly. In this article, we will discuss some useful tips for creating a summer English learning plan.

    1. Set goals: Before starting your summer English learning, it is essential to set specific and achievable goals. The goals could be related to grammar, vocabulary, speaking, or writing. For example, you can set goals such as learning 10 new English words every day, writing a paragraph in English every day, or having a conversation with a native speaker every week.

    2. Choose interesting topics: It is crucial to choose the topics that interest you the most. Only then you will have the motivation to learn and develop your language skills. For instance, if you like watching movies, you can watch English movies, and try to understand the dialogues without subtitles.

    3. Read extensively: Reading is an excellent way to improve your English language skills. You can read English newspapers, magazines, books, or blogs. Make sure that you choose the right level of difficulty for your reading material.

    4. Practice speaking: Speaking is one of the most challenging language skills to develop. However, with regular practice, you can improve your speaking ability. You can practice speaking with your friends or family members who are also learning English. Joining a conversation club or finding a language exchange partner is also an effective way to practice speaking.

    5. Write daily: Writing is a powerful way to develop your English skills. You can start with writing a few sentences, and gradually increase the length of your writing. You can write about your daily routine, your hobbies, or your thoughts and ideas.

    6. Listen to English music and podcasts: Listening to English music and podcasts is an enjoyable and effortless way to improve your listening skills. You can listen to English songs and try to follow the lyrics. You can also listen to English podcasts on various topics such as sports, news, entertainment, and so on.

    7. Use English on social media: Social media platforms such as Facebook, Twitter, and Instagram can be excellent tools to improve your English skills. You can follow English-speaking influencers, participate in English-speaking forums, or chat with your English-speaking friends online.

    In conclusion, the summer vacation is an excellent opportunity for students to improve their English language skills. By creating an effective English learning plan and implementing the tips mentioned above, students can develop their language abilities significantly. With hard work, dedication, and patience, you can achieve your language learning goals.

    英语学习计划【篇8】

    My English Learning Plan

    Introduction:

    English is one of the most used languages across the globe. It is widely used in the fields of business, education, and international communication. Therefore, it plays an essential role in international affairs. As a non-native English speaker, I understand the importance of learning English in today's world. I have created a comprehensive English learning plan that will help me to develop my language skills.

    Objective:

    My goal is to become proficient in English. I aim to have excellent writing, speaking, and listening skills.

    Strategy:

    1. Incorporate English into daily life:

    Changing my habits to incorporate English into my daily routine. Watching English movies and TV shows, reading English books, and listening to English music are examples.

    2. Enhancing Vocabulary:

    Expanding my vocabulary by learning new words every day. Reading books and newspapers and watching English news and documentaries will also help me improve my knowledge.

    3. Improving Grammar:

    Improving my understanding of English grammar by attending grammar classes and taking online courses. Additionally, using grammar books to review the basics will also improve my grammar knowledge.

    4. Engaging Conversations:

    Joining English conversation groups will help me to engage in conversations with native speakers. This will improve my pronunciation, fluency, and comprehension.

    5. Writing Practice:

    Practising writing every day by maintaining a journal to record my thoughts in English. In addition, exchanging emails with English-speaking friends or pen pals will help me improve my writing abilities.

    6. Attending English Speaking Courses:

    Joining an English course where the teacher is a native speaker will provide me with the necessary skills and proper guidance to improve my spoken and written English.

    Execution:

    I plan to execute my English learning plan by setting reachable goals. Every day, I will spend at least 30 minutes studying English. I intend to start with the basics and gradually move to advanced levels. I plan to track my progress by taking online tests and conversing with native speakers. I also plan to join an English course that will provide me with adequate knowledge and support to achieve my goals.

    Conclusion:

    To conclude, mastering English will provide me with enormous benefits in my personal and professional life. I believe that my English learning plan will help me to achieve my objectives. I look forward to seeing my progress and the success that it will bring.

    英语学习计划【篇9】

    初二寒假英语学习计划我的一般规定:

    1.坚持每一天，充分利用一切可以利用的时间学习英语。没有不断的学习和大量的时间，一切都是空谈。

    2.每天听写一篇文章，以这篇文章为中心，开始一天的学习。

    3.练习听、说、读、写、译，重点是听和说。

    4.对听写的文章理解透彻就够了，不要大喜过望，贪得无厌。脚踏实地，循序渐进是学好英语的必由之路。

    5.充分利用零碎的时间学习英语，一遍又一遍地重复。

    6.听写是学习英语的好方法，所以我们应该继续加强它。

    7.早睡早起学英语。

    8.掌握一套教材就够了。不要盲目改教材。

    9.每天学习英语一定要有详细可行的计划，必须坚决执行，不能有任何借口。

    10.相信自己，你就能学好英语。

    二.子规则:

    (a)倾听:

    1.除了周末，每天晚上10: 00到12: 00听写一篇短文，大约五分钟。专注于听后的分析过程。

    2.早晚带着MP3，一有空就反复听这篇短文，直到听坏为止。

    3.周末看外国电影，复习内容，检查过去一周学习计划的执行情况。

    4.注意精听，听无数遍。

    (2)英语口语:

    1.大声朗读并试着重复听写的文章。

    2.每天张嘴，每周参加英语角。

    3.朗读时注意纠正发音。

    (3)阅读:

    1.每周看一份英文报纸。

    2.每次都整理笔记。

    英语学习计划【篇10】

    1.合理分配时间。

    可将自己的学习时间分为两块，常规学习时间主要用于完成当天的学习任务，复习和消化当天的学习内容，形成短时记忆，并在周复习或月复习时将此转为长时记忆；自由学习时间可用于补习或提高，以此来增强自身的优势与特长。因此自由学习时间应当成为制订学习计划的重点内容。

    2.长计划短安排。

    在较长的时间内，究竟做什么应有大致计划。比如，一个学期、一个学年究竟要达到什么目标应当结合教学计划和目标有个长期计划。但实际学习时变化很多，又难以预测，因此长计划不可太具体。但当周、当月及下学期要解决什么问题，应心中有数，而每天做什么应更加具体。这样把一项较大的任务分配到每周、每天去完成，使长期计划中的任务逐步得到实现。

    3.突出重点。

    学习时间是有限的，而学习的内容是无限的，所以必须有重点，要保证重点，兼顾一般。所谓重点：一是指自己学习中的弱科；二是指知识体系中的重点内容。制定计划时，应将主要的时间和精力放在重点上，既解决当前的问题，又逐步构建自己的知识体系。

    4.脚踏实地。

    有些学生订计划时满腔热情，但行动起来却寸步难行，这是因为目标定得过高、计划订得过死、脱离实际情况的缘故。这里的实际情况是指：①知识能力的实际：每个阶段，在计划中要接受消化多少知识？要培养哪些能力？常规学习时间与自由学习时间如何分配？这些问题应在计划中有所体现；②教学进度的实际：掌握教师教学进度，可以据此妥善地安排自己的时间，不致于使计划受到冲击。

    5.适时调整。

    每一项计划执行结束或执行到一个阶段，应当检查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，进行必要的调整。检查的内容应包括：计划中规定的任务是否完成？是否按计划在做?学习效果如何？没有完成计划的原因是什么？什么地方安排得紧？什么地方安排得松？问题出在什么地方？如何进行修订？通过检查后，再修订学习计划，改变其中不科学、不合理的地方。

    6.一定的灵活性。

    计划终归不是现实，将计划变成现实，还需要经过较长的一段时间的考验，在这个过程中会遇到许多新问题、新情况，所以计划不应太满、太死、太紧，要留出机动时间，使计划体现出一定的机动性和灵活性。

    7.劳逸结合。

    在安排计划时，不要长时间地从事单一活动，学习与非学习活动要交替安排，应注意理论课与技能课交叉安排，相近的学习内容不要集中在一起学习，避免导致精神和体力的疲劳。

    8.提高学习时间的利用率。

    一早一晚的时间，可以安排着重记忆的科目，比如词汇、词组和优秀句子和段落的记忆；当心情比较愉快，注意力比较集中，时间又较完整时，可以安排比较枯燥或自己不太喜欢的科目，如阅读大段的文章、写作文或从事翻译活动；在零星的、注意力又不易集中的时间，可以安排朗读、做习题和复习自己感兴趣的内容。这样安排可有效提高时间利用率。

    叙事作文榜样集合十四篇


    想要深入了解“叙事作文榜样”的人不妨继续阅读下文，作文见证了我们的追随和探索也见证了我们的有所得和有所失，写作是发掘天赋和实现梦想的一种途径。一篇优质的作文是需要花费一定时间的，有哪些优秀的作文可以参考呢？

    叙事作文榜样【篇1】

    老韩师傅是杭州机床厂铸工车间的配模工人。他对工作一丝不苟，干劲冲天，重活脏活抢着干。如果不是两鬓花白和满脸皱纹，人们无论如何也不会相信他快六十岁了。去年，我们去机床厂学工时，他就是我的师傅。

    学工劳动的第一天，我在韩师傅带领下走进车间。一股热气迎面扑来。我不由倒退了几步，定神一看，只见车间里尘土飞扬，刚出烘房的热模散发着灼人的热气，工人们一个个汗流侠背地在紧张劳动。看到这个情景，我心里不禁发愁:在这里劳动，又热，又脏，又累，现在正是盛夏季节，身体怎么吃得消?站在一旁的韩师傅，似乎看透了我的心思。他亲切地拍着我的肩膀，笑着说:怎么?小伙子，怕艰苦吗?我微微地摇了摇头。他严肃地对我说:别小看我们的劳动。配模工人的劳动是艰苦些，但这又算得了什么?铸工是全厂生产的第一道工序，配模工又是铸工的重要环节，如果我们搞不好，那就会影响全厂生产啊户一番话说得我脸上火辣辣的。我激动地对韩师傅说:师傅，我一定记住你的话，好好干，决不辜负毛主席对我们的期望。听我这么说，老韩师傅的脸上露出了满意的笑容，他拉着我的手走到热模房，从工具箱中拿出一副工具，耐心、认真地教我干起活来。

    劳动了几天，我逐渐适应了车间里的高温，在师傅的指导下，工作也比较有条理了。一天下午，天气异常闷热，我和师傅一道刷刚出烘房的热模，满头大汗，也顾不得擦一下。这时，行车吊起一个刚出供房的模型，朝我们劳动的地方开了过来。突然，吊链猛地一抖，吊在上面的热模立即剧烈地左右摇晃起来，它离地面只有一米多高，眼看就要撞坏摆在一旁的模型，一场事故看来是无法避免了就在这时，从我身旁闪过一个高大的身影，一个箭步冲了上去，挡在已做好的模型前面，不顾热模烫人，用两手紧紧抓住吊链，使它停止摆动，从空中安全落地，终于避免了这场事故的发生。

    这是谁呀?我定睛一看，啊!不是别人，他就是我敬爱的师傅。

    我怀着无比激动和祟敬的心情跟工人们一起围了上去，大家看着老韩师傅满是燎泡的双手，心疼得半晌说不出话来。可师傅却乐呵呵地说:同志们，不要紧，继续千吧1他迈着坚实的步伐，回到了原来的岗位上又干开了。

    叙事作文榜样【篇2】

    我的邻居郭大娘，她的丈夫，。女儿都在外地做事，家中事无论大小，全靠她一人张罗。我也常帮她做一些力所能及的小事。一天，她来到我家问我:小斌，你们家有老鼠吗?我反间她:莫不是您家闹鼠害她没说什么，只是把我叫到她家，指着台面上的一块缺了大半的蛋糕说:你看!是您吃剩的吧?我跟她开玩笑。

    大娘满脸愁容地说:这些老鼠真讨厌，不但偷吃了东西，咬破了碗柜，还到处拉屎。你瞧，地上那一粒一粒的粪便!我顺着老鼠屎粒跟踪观察了一会儿，胸有成竹地说:大娘，我帮您把这些老鼠送上西天。我到街市那档湖南老鼠药谷，花了五角钱买了一包药，把糕点和药谷和好，把这顿最后的晚餐安放在大娘家老鼠出没的几个地方。

    为了一网打尽，我在鼠洞外横装上一个网儿，捕捉最狡猾的老鼠。晚上，郭大娘进了卧室亮了灯，关上房门。我把厅的灯关上，静静守在鼠洞不远的角落。借着卧室透出的微暗光线，我监视着鼠洞的动静。过了半个多小时，鼠洞仿佛有一阵骚动声，我刚提起精神，看见几只老鼠窜了出来，吱吱吱的品尝着那几份。最后的晚餐，忽然，一只大老鼠从洞里探出脑袋，贼头贼脑地东张西望，刚出洞口又停下来。

    多狡猾的家伙，不能让它跑掉!我用力把横装的竹竿一推，啪的一声，网儿机关把大老鼠压在墙边。把它迫进网里。其它的老鼠见大势不好，四散逃窜。第二天，我们把抓住的大老鼠处决了，而吃了最后的晚餐的老鼠，也逃不过死亡的厄运。此后，郭大娘不再为鼠患犯愁了。我为大娘做了一件很平常的小事，心里乐滋滋的。雷锋叔叔助人为乐，从不计较报酬，我跟雷锋叔叔比还差得远呢!

    叙事作文榜样【篇3】

    今天，我和几个同学去垃圾房扔垃圾，有王、吴、李和汪同学。走到一半，李同学的垃圾袋漏了，垃圾都掉了出来，我们正好被一个老师看见了。老师问：这是哪个班的人扔的啊？李同学说：是我。

    快点去叫同学来捡。我对汪同学说。他去叫同学们了，我们就这下面等他。同学们都来了，这都是李同学弄的。我们几个喊道。同学们开始努力地捡起垃圾来。

    我们齐心协力不一会儿就捡完了所有的垃圾，我们就一起回教室了。

    妈妈的话：你还是那么的热爱劳动，现在你们班是不是有很多同学都知道垃圾房在哪里了啊？你做得很好，告诉人家垃圾房这哪里才是对同学真正的帮助哦！妈妈相信你会越做越好的。加油！

    叙事作文榜样【篇4】

    我们的生活中有许许多多的雷锋，他们都非常普通，也就是我们所说的平民英雄。

    我心中的雷锋就是一些平民英雄，他们个个白发苍苍，70多岁了。

    在大校场附近，有一个免费茶摊，这里的老爷爷们都很辛苦。每天清晨4时左右，晨曦早已掀开了夜幕，小鸟开始了歌唱，公鸡开始了打鸣。老爷爷们匆匆忙忙走出家门，开始一天的工作。老爷爷们各自开始了运水，有的抬，有的挑，有的推，有的拉，有的放在三轮车上使劲得骑着车他们忙得气喘吁吁，汗流满面，一滴、二滴、三滴、四滴马路上到处都是老爷爷们晶莹的汗珠。

    老爷爷们开始了烧水的工作，他们一个个被烟熏得难受，热得汗流浃背。但他们毫无怨言，不停地对自己说：坚持就是胜利，要学会坚持，坚持，坚持!时间过得飞快，一转眼就到了8时，老爷爷们的水也烧好了。

    开始沏茶了，老爷爷们拿着新鲜的茶叶放入一个个纸杯里，然后小心翼翼地将烧开的水倒入了纸杯里。过了一会儿，一个清洁工走了过来大口大口地把水喝完了，然后对老爷爷们说了声：谢谢。就回去扫地了。

    因为有了他们才有了这个茶摊，因为有了他们才有了一杯杯清凉解渴的茶，因为有了他们才有了献爱心的人。他们就是社会中默默奉献的雷锋。

    叙事作文榜样【篇5】

    去年放寒假时候，我跟着妈妈乘班车去百色。车开到老山这个地方却停住了。司机说:路坏了，大家休息一会儿吧!我随着人群下了车，往前一看，哟!一长串大大小小的汽车都停着呢。看看路边的树儿，挂着长短不一的冰条，亮晶晶的，好像明明白白地告诉我:小客人，前面的路塌方了，要等好长的时间呢!你看，大地冰封天气真冷，到车上等待吧!我搓了搓小手，上车去休息了。车上也都坐满了人，大家静静地坐着、等着。

    乘客们等呀，等呀，等了大半天，班车还是没法子开车。天渐渐地黑了，乘客们早上6点半钟乘车，等到现在已经是晚上7点钟了还没有吃饭呢，大家肚子都饿了。那里是荒山野岭，没有人卖食品，我的肚子真难受呀!就在这时候，坐在后面的一位农民叔叔扛着一布袋子东西下了车，大约过了一个多小时，这位农民叔叔又扛着那个袋子上了车。袋子冒着热气。车门边一位阿姨问:袋子里什么东西呀?农民叔叔边放下袋子边回答:这是一袋刚煮熟的芋头。乘客们听了七嘴八舌地喊着:卖给我几个吧工卖给我几个吧!农民叔叔说:不要急，人人都有份。他就从前面到后面一个人分给几个。别辆车的乘客听到这么热闹，也都跑过来争着要买芋头。这位农民叔叔把一袋子芋头分呀，分啊，只剩下几个自己吃。乘客们递给他1元的、2元的、5元的钱，我妈妈也递上5元钱，他通通不要。车上的人有的说你真是个好人，你是活雷锋。有的说:小伙子，你叫什么名字，到哪儿为我们煮芋头}呀?这位叔叔说:大家就叫我小周吧!这芋头是我自己种的，值不了多少钱。刚才我跑到公路道班小屋里煮这芋头。大家就尝一尝吧i有难同当嘛!乘客们都带着敬佩的目光看着周叔叔。我甜甜地吃着一个又一个热乎乎的芋头，心里想:我要学习周叔叔关心别人，无私奉献的好思想:。

    叙事作文榜样【篇6】

    雷锋是我们学习的好榜样。现在我们都在纪念他，也都在学习他无私奉献和舍己为人的精神。

    那天放学，妈妈没有像平时一样准时来接我，我只好自己往回走。由于我家和学校隔着一条大马路，放学高峰，车辆和行人非常多。我走着走着，一辆车突然冲向了我，我当时脑子一片空白，不知所措。在这危急时刻，一个陌生的阿姨一下把我拉到了路边，还关心的问我：“小朋友，你没事吧”?我摇了摇头，好半天才反应过来说：“我没事，谢谢您阿姨”!

    这件事深深地触动了我，学雷锋不一定非得干轰轰烈烈的大事情，学雷锋可以从身边的小事做起。例如帮助老人过马路，同学之间互相帮助……

    时代变了，但雷锋精神是永远不变的，作为新时代的学生，我们应该将雷锋精神发扬光大。

    叙事作文榜样【篇7】

    星期五的班队课上，老师带领我们去阶梯教室听了“梅李镇革命传统教育的巡回宣讲”。宣讲由一位白发苍苍的陈老师给我们进行的，他年过半百，讲得却很有气势，从他的宣讲中我了解了许多革命先烈的英勇事迹，同时也获得了许多的收获。

    在梅李的聚沙公园内有一个革命英雄纪念碑，上面有很多革命英雄的名字，如：任天石、李建模、薛卫民等，他们为了救祖国于水火之中，毅然拿起武器与敌人展开了英勇的斗争，我们今天的幸福生活都是那些先烈用自己的生命和鲜血换来的，他们流血牺牲毫不畏惧，我们应该向他们学习，学习他们英勇顽强的精神。任天石是陈老师重点介绍的一位革命英雄，他为了用最少的钱买到武器，宁愿冒着生命威胁与特务不断周旋；他被捕后，宁死不屈，宁愿自己受苦也不出卖战友，也不连累部队；他虽然被关在牢里，却身兼说教教育牢里的看守，让他们“弃暗投明”，参加革命工作。任天石的这种坚强不屈、舍己为人精神的真是值得我们学习啊！我们要学习他的这种精神，无论遇到什么困难，都要以饱满的情绪、坚强的意志去克服，决不“投降”，同时心中要时刻装着他人，能够“先人后己”，为他人着想。

    看着我们这一代脸上洋溢的欢乐表情，想着我们的幸福生活，我感慨万千：伟大的革命先烈是我们永远的榜样，让我们顺着他们的志愿，沿着他们开辟的道路，继承着他们的传统和精神不断向前，向更美好的时代进军。

    叙事作文榜样【篇8】

    我的姥姥己经年过花甲了。虽然白发苍苍，但精神却挺好。姥姥待人和蔼可亲，从来不发脾气，是一位善良的老人。

    姥姥平时省吃俭用，从不浪费一针一线，从不乱花一分钱。

    冬天来了，天气渐渐转冷。妈妈怕我冻着脚，要给我买双鞋垫。姥姥知道以后对妈妈说:一双鞋垫一块钱，太贵了，再说垫在脚下也不一定暖和，我给孩子做一双鞋垫吧。她说做就做。当天晚上，姥姥找出一些旧布、旧棉花，还剪了一张底样儿，就凑在灯下一针一针地缝起来。因为姥姥的眼睛不好使，穿针时，总是穿不上，急了，就叫我:强强，给我穿一下针。我接过针，帮姥姥穿好线，就呆在旁边看着。她一针一针地缝着，缝了千针万线，用了一个晚上的功夫，终于缝好了一双鞋垫。第二天，我穿上垫了这双鞋垫的鞋，觉得软绵绵的，大小正合适，既舒服又暖和。我情不自禁地说:姥姥，您真好!

    姥姥在日常生活中也很注意节约用水、用电。

    一天下午妈妈买回来二斤豆芽。炒菜前先用水洗，洗到第三遍水时，姥姥忙说:水还干净，不要倒了，留下来洗手用吧。说着，姥姥就把水倒进了洗脸盆。

    平时，下午一放学回来，我就要开灯。姥姥看见了忙说:天还不大黑，别开灯了，等一会儿再开吧!我说:早一点开灯有啥不行的，不就是多交几毛电费吗?姥姥和气地说:能省就要省，不该花钱的地方就不要乱花钱，再说家家户户都要用电，我们应该节约用电才对呀!姥姥说得有理，我也就不吭声了。一直到天黑，我才把电灯打开。

    姥姥就是这样，处处节俭。我也要像姥姥那样，养成艰苦朴素的好习惯。

    叙事作文榜样【篇9】

    上新任语文老师的课，这是第三节了。噢，先介绍一下吧!这位新老师是前不久从上海来支宁的，由于甘海拔一千多米的高原气候不适应，上课总是咳嗽。我看他不太拥密的黑发中已夹进了许多银丝。他和许多老师一样，弃梁上架着一副普通的宽边眼睛。讲课时浑厚的男中音很洪亮，全然不象个五十多岁的人。这时他正在讲解《土地》这一课。我们学校的王老师坐在最后一排的一个座位上听课。

    下课了，我们照例起立。新老师用他那洪钟般的声音说道:同学们让开路，请王老师先走!我们的头不约而同地转向王老师。王老师微笑着走到门口，止住脚步，伸出右手，才民有礼貌地示意请我们新老师先走。新老师却执意让王老师先走。就这样互相谏让粉，在教室门口，在同学们面前

    两位老师的行动给同学们上了一堂充言的丈明礼挽课。

    就在这天下午，我又遇了一件极其平凡的小事。从我家一出门，就要过一条窄窄的小道，两旁是污水坑，一次只能容一个人通过。上学时，从相反的方向来了两个特自行车的同学，都要通过这条小道。一个我认识，是我们班的，另一个不认识，从他PA前的校徽看，是二中的学生。只见我们班的那个同学说:请您先过!二中的同学站在那儿一动不动地说:不，还是您先过吧!

    还是您先过!

    我不色。

    我看着，心里有点替他们着急，眉头一致，计上心来，冲着我们班的那个同学喊道:你还不快走啊!老师让今天提前到校，早过点啦!啊!他不分这话是真是仅，忙过了小道，跨上自行车，猛骑起来。我望着他的背影，禁不住笑出声来。

    类似这样互相谋让的事，不仅发生在老师和同学之间，在九百六十万平方公里的大地上，你时刻都能听到:请您先！谢谢，的言辞，你时刻都能见到一双双滋暖的手、一张张热情洋溢的笑脸。讲丈明、讲礼貌的社会风气正在形成!

    这篇习作把教师讲礼貌的行动和学生讲礼貌的行动联系起来，说明教师的一言一行都对学生产生重要影响，也反映出开展五讲四美活动以来，我国的社会风气正在发生可喜的变化。文章选取人们日常生活中有意义的小事，用朴素自然的语言叙述出来，收到了以小见大的效果。

    叙事作文榜样【篇10】

    雷锋，一个熟悉的名字，是的，他就是我们的榜样愿做一颗螺丝钉的雷锋叔叔！我要把有限的生命投入到无限得为人民服务中去。这句话是雷锋叔叔说的，正是这句话，改变了许多人。

    雷锋叔叔从1940年走到了1962年，他的生命是短暂的，如烟花绽放一般。可他在这xx年里，做了无数好事，数不尽数，虽然雷锋已经逝去，但雷锋的精神是永存的！在现在，也有许多活雷锋，这些活雷锋传递了雷锋的精神！

    在现在活雷锋无处不见，有一次，爸爸妈妈带我去了南山公园，我很想喂鱼，找妈妈要了钱，就飞奔到商店买了一小袋鱼食，回到那儿，我惊讶的发现爸爸妈妈不见了，我又飞快的跑到南山公园的大门前，发现我加的车也不见了，我想：难道是爸爸妈妈不要我了？哼！不带我回家我就自己回家！我在马路边跑着，寻找回家的路。这时，一个戴眼镜的大姐姐骑着自行车来到我面前，有些惊讶的问我：小妹妹，你怎么一个人跑在马路上呀，这多危险！是和爸爸妈妈走丢了吗？我不敢答理陌生人，就什么也没说更飞快的跑了，那个姐姐就推着自行车来追我，边追我边说：小妹妹！别跑啦！小心汽车！那个大姐姐说完，正好一辆车从我前面飞驰而过，吓我一跳，那个大姐姐一直保护着我，知道吧我护送到家里，我真要感谢那个姐姐呢！可那个姐姐却不见了。

    如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一颗粮食，你是否哺育了一个生命？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗，如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否坚守着生活的岗位让我们学习雷锋，一起传递雷锋精神，让雷锋精神永存！

    叙事作文榜样【篇11】

    我们素不相识，听说了你的故事，我决定给你写这封信。

    跟你一样，我对你的女儿怀有复杂的心情。她都读到大学了，还没有学会“亲亲相隐”的道理，反而去揭发自己的父亲，令人痛心，更令人担心——如果这傻孩子走入社会后仍是这个样子，人情世故半点不通，动辄批评这个、举报那个，怎么在这复杂的世界立足?

    对你的遭遇，我非常同情。本来只是一件小事，却弄得沸沸扬扬举国皆知。不就是开车时接个电话吗?谁敢赌咒发誓自己开车时没接打过电话?电话响了，领导找你、同事问你、朋友约你，接慢了都不合适!跟乱闯红灯的行人、野蛮变道的汽车、防不胜防的车窗垃圾还有半夜里轰隆隆飞驰的“二环十三郎”飙车党们相比，我们只不过是接个电话，简直应该算是模范守法公民好吗?影视剧里天天出现开车接打电话的场景，可也没见编剧们立马派个警察去制止啊。

    老陈，我知道你最近一定听了不少大道理。交通事故已经跻身当今人类几大“杀手”之列、伤亡率逐年上升……拿那些遥远的数字吓唬谁呢?癌症倒是头号杀手，不也得听概率论的吗?我相信，一定也有人跟你唠叨过“规则”意识。什么是规则?过去，“圣旨”是我们中国人奉行的圭臬。后来没了皇帝，有了宪法，法定的“规则”逐渐成了体系，国家已经宣示，“人治”要变“法治”。道理我们都懂，但是我们也都清楚，“潜规则”的根须在这片土地扎得更早、太深。你只不过开车接个电话就要挨罚，“特权车”什么时候能够依法上路?我们的孩子规规矩矩参加高考，别人给孩子明目张胆找人考;我们的孩子千辛万苦考入大学，别人神不知鬼不觉把孩子从差校转入名校。前路漫漫，总有一些“别人”待在我们身边，你说，我们手里的方向盘到底该往哪个方向转?

    老陈，不管怎么说，不希望你过多责备女儿。她还只是个孩子。如果社会的每个成员都像她这样尊重公共秩序，尊重其他个体，也许压根儿就不会有今天的这场风波，而中国人呈现给世人的面目，也不会总与“插队”、“随地吐痰”、“全球扫货的土豪”和刻在名胜古迹上“到此一游”的题名联系在一起。我想，女儿对你的举报，是一代人对另一代人的质问和挑战——问题在于，这个国家今天的国民，愿意选择谁的一边?

    亲爱的老陈，听了你的故事，我的感受一言难尽，期待与你进一步交流。

    叙事作文榜样【篇12】

    在我们青州，有一个人，他舍己救人的精神，感动了许许多多的人。他把自己的生命置之度外，奋勇跳水，虽然他不会游泳，但他有一颗心，什么心救人的心！

    这是20xx年5月13日的上午，这位英雄与妻子和3岁的女儿路经南阳河，恰逢经济开发区初一学生王鸿昊不慎落水。看到此情景后的英雄，毫不犹豫的跳下水，奋力施救。王鸿昊最后被救上岸，但英雄最终因体力不支而沉入水中，献出了自己年仅31岁的宝贵生命。据知情人介绍说，上午10时许入水后，英雄反复几次的想把王鸿昊推上岸，但由于坡很滑而且长有青苔，再加上王鸿昊比较重，英雄一直没有成功。这时，恰巧对岸有位渔民看到了此情景，他赶忙把王鸿昊拉了上来，但英雄却因力气已耗尽，抢了几口水后，沉入水中。10时10分许，青州市王坟镇鞠家河村村民金德兰路经事发地发现此事赶紧拨打110报警。10时16分左右，当地民警、消防中队营救人员和益都中心医院医务人员陆续赶到并实施救援。青州领导接到报告之后，便立即组织公安、消防等政府有关部门积极营救。待把英雄救上岸，后把他送到医院抢救了3小时零25分的抢救后，最后在14时50分与世长辞。

    这位二炮硕士生，是个前途无量的小伙子。这次回来，一是为了探望妻女，二是回来写研究生毕业论文。但是，却在途中为救人而壮烈牺牲。

    我们是多么敬佩这位舍己救人的大英雄啊！他是谁，他就是沈星！让我们一起祝这位舍己救人的英雄沈星，一路走好！

    叙事作文榜样【篇13】

    上个星期天，我在新华书店看书，那里面的书真有趣!我东看看，西看看，不知不觉下午到了，我要回家了，我把手往口袋里一摸，咦，我的手表呢?我把我可能去的地方找了个遍，可就是没有找到。我又去问了前台管理人还有其他人，都没有找到，我急的都快哭了，就连舅舅打电话也没有听到，会不会是关机了呢?我心里想，完了完了，回家一顿竹板炒肉是逃不掉了。

    就在我心急如焚时，一个姐姐气喘吁吁的跑来了，我看见她手里拿着一个橙色的手表，她说：小妹妹这是不是你的?我问了好几个人他们都说不是，我拿着手表还没来得及道谢，她就走远了。

    我们身边有许多活雷锋，给我们留下了深刻的印象。学习雷锋好榜样，我似乎明白了些什么。

    叙事作文榜样【篇14】

    夕阳的余辉映照在孝妇河上。我背着书包，沿着河边向前走着。离得老远，就见桥头那儿聚着一群人，人群中还不时传来一两句粗野的叫骂声。

    我连忙挤进人群，一下子却愣住了:一个农民装束的青年，一双惊恐的眼睛一眨不眨地紧盯着对面;而对面那个稍矮墩实的小青年，一边仔细地拍打着他那条天蓝色的喇叭裤，一边骂道:你瞎了眼，哼!步步进逼。

    他的后面，跟着几个留着长头发、穿着喇叭裤、戴着黑眼镜的哥们儿，正流里流气地四处张望着。

    望着这阵势，我心中禁不住坪悴直跳。这时，矮个子青年已经遥到那个农村青年的跟前，不由分说，照准他的眼睛就是一拳。农村青年身脚挺灵活，头一摆，闪过了这一拳。

    矮个子有点恼羞成怒，咬地一下从腰间抽出一把三梭尖刀，怪叫着:

    好啊，我先给你放放血。说完，直朝那青年的腹部刺去。人群顿时乱了，有人忙向后面闪去。突然，从乱哄哄的人群中帘出一个大个子，儿步就跳到矮个子跟前，伸手抓住了矮个子的手腕，使劲一拧，把尖刀缴了下来。一连串的动作，千脆利落。

    人群又轰动了。

    这时，我看清了这人的面貌。看上去有二十兰、四岁，高高的身材，膀宽腰圆，浓眉大眼。最让人生畏的，还是他那碗口大的拳头。

    我敬佩地注视着大个子。身旁有人悄声说:真是个好样的。

    这时，矮个子已经明白过来。他朝旁边的哥们儿使了个眼色，几个人把大个子围了起来。

    嘿，你凭什么拧我?矮个子气势汹汹地发问。

    你凭什么拿刀捅人?大个子也不示弱。

    他的车子碰着我了。

    那就该拿刀捅人吗?再说，他不是已经向你道歉了吗?

    道歉顶屁用!他得给我把裤子弄干净。

    不象话，你还有没有人性?

    什么，碍你什么事啦?告诉你，少管闲事！

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