背土豆课件

背土豆课件12篇。

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背土豆课件(篇1)

活动目标：

1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、复习儿歌《土豆》

1、提问：你们都爱吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜?

2、强调儿化音

3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍。(呈现PPT)

二、音乐游戏《土豆》

第一关：说唱《土豆》(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。

小结：有精神的说唱会很棒!

第二关：唱做《土豆》(一边做手势一边跟着音乐说唱)

1、出示手势PPT，解读手势含义。

2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

3、跟着音乐练习几次后，正式闯关。

第三关：丝儿吃掉了(初步尝试默念，感知休止节奏)

1、提问：这副图和之前的图片有什么不一样?

2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了(巩固用默念的方式，感知休止节奏)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。

第四关：吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。

三、延伸活动(音乐角中自主尝试《土豆》游戏)展示《土豆》节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。

活动反思：

1理解PPT，出示手势，解读手势含义。

2可以让幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

3在学会唱歌的基础上体验节奏活动的快乐。

背土豆课件(篇2)

活动目标：

1、欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。

2、寻找露珠的踪迹。

幼儿每人自己绘制小露珠指偶。

1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——

2、教师完整朗诵散文。

4、教师再次完整朗诵散文。

6、小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？

7、教师朗读散文，套上露珠指偶代表轻盈的露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成了水汽，升入空中。

二、寻找小露珠的踪迹。

1、让我们去看看小露珠。

2、带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己的发现。

3、刚才我们看到的都是露珠、它是热空气遇到冷空气凝结成了水珠。早晨，露珠到处都是。

4、与小露珠道“再见”。

背土豆课件(篇3)

教学目标：

1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。

2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。

3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学重难点：

教学重点：学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣

教学难点：能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。

教学准备：

生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐)

教学过程：

(一)开始部分

情景引入：小白兔听音乐入场

(二)基本部分

初步感受：

1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他很多礼物，我们看一看这些礼物是什么?

2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么?(是什么礼物)

3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的?

操作体验：

1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追赶，急的都哭了。这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难过，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子终于开心的笑了。

2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?启发幼儿和别人说的不一样。

3、幼儿操作拓印，教师巡视指导。(提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作)

(三)结束部分

介绍作品并送给小兔子。

教学反思：

1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点。

2、注重五大领域的整合。

3、体现指南中美术教育的核心：感受与欣赏、表现与创造。

背土豆课件(篇4)

活动目标：

1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

动作有节奏地大胆表现。

3、体验节奏活动的'快乐。

活动准备：

1．幼儿经验准备：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各种营养，会做《土豆一家》的手势菜谱。

2．物质准备：《土豆一家》的PPT

活动过程：

一、复习儿歌《土豆一家》

1．看图片复习儿歌

动作稳定。

二、吃土豆，感知休止符

重点提问：

◆你能看懂图片上讲的什么？（丝儿手心朝外、片儿手背朝外）

◆那么怎么做呢？

小结：把丝儿、片儿吃到肚子里了，嘴里就没有声音了，而用不同的动作变现。

练一练，等会儿邀请你们表演哦！

◆交流表现，（根据幼儿选择的出示相应ppt

◆重点提问：哪组先来？

他们表现的好吗？为什么？你们用什么好办法说的这么整齐的？（吃得这么干净？）小结：哦，虽然不能说出来，但空格在，节拍还在，只是心里数了，这样的话不会乱，也不会丢掉了，行不行？我们一起试一试，别忘了好办法噢！

◆跟着音乐旋律节拍集体用语言、动作表现小结：哦，难不倒你们。原来不管吃掉丝儿还是片儿，我们可以用心理数的方法不说出来，留在这个节拍整齐地表现出来，真能干！接下来老师觉得刚才吃掉一样东西还不够，现在请你们把丝儿、片儿全吃掉，行不行？用刚才的好方法。

片儿

◆幼儿分组观察图片（吃掉二样东西）探索学习

◆2组幼儿同时表演，教师做观众，观看并评价。

◆再次合着音乐表演，大胆用语言、动作表现三、完整表现--全部吃掉

◆重点提问：全部吃掉，怎么办？（不发出声音，只做动作）

◆完整表现把土豆全部吃掉。

◆表演--全部吃掉与客人老师PK。

背土豆课件(篇5)

活动目标：

1.在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

2.能用语言、动作有节奏地大胆表现。

3.体验节奏活动的快乐。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

1.幼儿经验准备：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各种营养，会做《土豆一家》的手势菜谱。

2.物质准备：《土豆一家》的PPT

活动过程：

一、复习儿歌《土豆一家》

1.看图片复习儿歌

2.跟随音乐尝试说唱儿歌重点关注：儿化音清晰到位，节奏、动作稳定。

二、吃土豆，感知休止符

1.初步感知游戏方法过渡语：每个小朋友都念的整齐、接得好，接下来老师要带你们做一个游戏，看看怎么做?(播放课件)重点提问：

◆你能看懂图片上讲的什么?(丝儿手心朝外、片儿手背朝外)

◆那么怎么做呢?

小结：把丝儿、片儿吃到肚子里了，嘴里就没有声音了，而用不同的动作变现。

2.分组操作探索发现要求：老师为你们准备好了儿歌图片，分成男女2组，8个人一组每组好好商量一下先吃一样什么，然后把吃掉的这样东西去掉，一起试一试、练一练，等会儿邀请你们表演哦!

◆交流表现，(根据幼儿选择的出示相应ppt4或5)

◆重点提问：哪组先来?

他们表现的好吗?为什么?你们用什么好办法说的这么整齐的?(吃得这么干净?)小结：哦，虽然不能说出来，但空格在，节拍还在，只是心里数了，这样的话不会乱，也不会丢掉了，行不行?我们一起试一试，别忘了好办法噢!

◆跟着音乐旋律节拍集体用语言、动作表现小结：哦，难不倒你们。原来不管吃掉丝儿还是片儿，我们可以用心理数的方法不说出来，留在这个节拍整齐地表现出来，真能干!接下来老师觉得刚才吃掉一样东西还不够，现在请你们把丝儿、片儿全吃掉，行不行?用刚才的好方法。

3.分组操作探索--吃掉丝儿、片儿

◆幼儿分组观察图片(吃掉二样东西)探索学习

◆2组幼儿同时表演，教师做观众，观看并评价。

◆再次合着音乐表演，大胆用语言、动作表现三、完整表现--全部吃掉

◆重点提问：全部吃掉，怎么办?(不发出声音，只做动作)

◆完整表现把土豆全部吃掉。

◆表演--全部吃掉与客人老师PK。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

背土豆课件(篇6)

【活动设计】

在幼儿科学启蒙活动中，教师应注重引导幼儿自主地应用探究方法来独立地解决问题，获取经验进行创新，尝试能运用各种感官动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。幼儿的引导发现活动目的在于启蒙，活动的要求应是浅显的，其高度应该是幼儿跳一跳就能“摘到”的。

大班的幼儿已不再满足于追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，较小、中班幼儿进行思考的探究特点来说，大班幼儿已经可以在行动之前对自己要做什么有了一个大致的想法，幼儿的自我控制能力也得到了明显的提高，规则意识、坚持性也不断增强，思维积极、活跃，幼儿之间也相互分工、合作、协作，还能主动向同伴学习，一起讨论问题。

通过经验的积累，大班幼儿对“沉”和“浮”的概念有了一定的理解，也具有同伴之间互相合作实验的经验，一次区域活动玩水时，一位幼儿问道：“老师，能不能让沉下去的东西浮起来？”“不能。”很多幼儿大声回答。此时我联想到“死海”上物体漂浮的现象，便利用这个有趣的科学现象设计了本次活动《土豆宝宝历险记》。以科学实验的方法，结合现代多媒体技术，观看动画短片等多种方法进行活动。既能满足幼儿动手的需要，又能让幼儿在动手过程中主动去发现去探索去寻找问题的答案，并且还能够从中得到成功的喜悦。

【活动目标】

1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。

2、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。

【活动重点】理解故事，通过实验发现土豆在盐水中浮起来的现象。

【活动难点】鼓励幼儿能和同伴合作有序地进行实验操作并记录自己的发现。

【活动准备】

糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、视频一段。

【活动过程】

一、引出问题。

1、出示土豆：这是什么？（土豆）

2、教师讲述故事第一部分。

3、提问并验证：猜猜土豆掉到水里会怎样？

（直入活动主题，“猜猜土豆掉进水里会发生什么情况”的提问，让幼儿能够根据自己的已有经验进行大胆构想，便于教师及时了解幼儿已经获取了的关于沉浮的哪些经验，为后面的活动环节提供依据。）

4、讲述故事第二部分。

（价值分析：幼儿思维直观、形象，需要有具体的事物感知，因此我利用生动形象、动态逼真的故事课件的形式引出问题，合理、科学、规范，符合幼儿的发展水平和认识规律。）

5、讨论：土豆宝宝掉到水里去以后，是谁救了它？你认为白哥哥可能是什么？

（价值分析：提出的疑问引起了幼儿的好奇心、求知欲，激发幼儿实验探索的愿望。）

二、合作探索。

1、出示介绍实验材料。（糖、盐、味精）

2、交代实验规则：两个人一组合作进行实验，先把杯子里的白哥哥全部倒进和它们标记相同的水杯中，再用筷子搅拌到它们完全溶解，然后往每个杯子里放一块土豆，最后请你仔细观察会有什么有趣的现象？把你们的发现记录在这张记录表上。

（大班幼儿虽然已经有了较强的合作意识，但是对他们而言，怎样合作，合作的质量如何才是最重要的，因为这直接关系到孩子的思维能力、协作能力。他们在合作中的经验还是比较肤浅的，教师作为一名引导者，清晰地交代合作实验的规则，帮助孩子积累良好的合作经验。）

3、幼儿实验，教师巡回观察指导。

4、交流：你们在实验中发现了什么？

5、实验总结：从刚才的实验结果可以看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。

6、出示不同含盐量的两杯水进行实验：是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢？

（价值分析：孩子们通过操作材料，每个人都有了自己的感受，体验和发现，在头脑中形成了许多刺激和初步的经验。但这些还只是比较笼统和较模糊的东西，只有通过对探究过程和结果的表达和交流、讨论，才能形成较清晰的事物特征和关系。）

三、经验拓展。

1、出示“死海”的图片并提问：为什么人能这么悠闲的浮在海面上看书呢？有谁知道这个海的名字呢？

2、观看介绍死海的视频。

（价值分析：在实验的基础上利用视频播放的形式向幼儿展示一个比较深奥的科学现象，便于他们接受和理解，拓展了孩子关于水的浮力的经验。）

小结：原来死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，（ ）死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

四、活动延伸：

1、教师出示两盆大小不一的土豆并提问：如果把它们放在同样的盐水中，小的土豆块会有什么现象？大的土豆块呢？

2、幼儿猜测。

3、到底结果怎样，现在不告诉你们。老师把材料放在我们班级的实验室，你们自己去试一试就可以知道答案了！

（价值分析：以疑激趣，以趣激疑，引起幼儿继续探索的欲望。）

【活动评析】

1、在这个活动中，教师以生动形象的动画故事引出问题，通过利用多媒体技术进行动态、逼真的模拟，并将抽象概念形象化，用清晰、动感的画面来帮助幼儿发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，大大提高了教学效果。特别是让孩子观看关于死海的视频，向孩子展示了一个看似深奥的科学道理，使得活动内容浅显有趣味，幼儿兴趣很高。

2、在科学活动中，教师最重要的是要帮助幼儿在活动中发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，让幼儿获得直观形象、生动活泼的知识经验。在这个活动中，幼儿不仅了解了土豆在盐水中浮起来的现象，更重要的是孩子尝试了用较好的方法与同伴合作，例如一个记录，一个实验或是一个倒白哥哥，一个搅拌等，这种方法的获得将是对孩子终身有益的。

3、幼儿在实验前对“什么东西可能是白哥哥”提出了很多自己的设想，例如面粉、沙子、味精等。如果在实验中也能适当提供相应的材料，可以让充分感知有些白哥哥是能溶解的，有些是不能溶解的，这样能拓展孩子的经验。

4、孩子在整个活动中思维活跃，表达大胆，教师在某些环节还缺少较好的互动，例如孩子提出的含盐量的多少问题、关于如何引出实验中的疑问等都还比较欠缺，在今后的教学中还需改进。

背土豆课件(篇7)

活动目标：

1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。

活动准备：ppT

活动过程：

一、复习儿歌《土豆》JK251.cOm

1、提问：你们都爱吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜?

2、强调儿化音

3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍。(呈现ppT)

二、音乐游戏《土豆》

第一关：说唱《土豆》(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。

小结：有精神的说唱会很棒!

第二关：唱做《土豆》(一边做手势一边跟着音乐说唱)

1、出示手势ppT，解读手势含义。

2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

3、跟着音乐练习几次后，正式闯关。

第三关：丝儿吃掉了(初步尝试默念，感知休止节奏)

1、提问：这副图和之前的图片有什么不一样?

2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了(巩固用默念的方式，感知休止节奏)(教案出自：教案网)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。

第六关：吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。

三、延伸活动

(音乐角中自主尝试《土豆》游戏)展示《土豆》节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。

背土豆课件(篇8)

1、欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征

（1）欣赏土豆拼盘，说说像什么？

（2）猜猜这些美丽的图画是用什么做成的？

（3）观看ppt，说说土豆的一般特征。

2、观察土豆在清水中的沉浮现象

（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）

（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。

（3）第二次操作，借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。

T：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！

3、教师“变魔术”

T：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）

T：这个“魔粉”到底是什么呀？我也为大家准备了许多“魔粉”，请你仔细看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么？

4、再次操作

T：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！

T：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？

5、操作验证

6、延伸：

T：你们真棒，都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！

背土豆课件(篇9)

活动目标：

1、能运用材料大胆地在蛋壳上装饰简单的彩色手印。

2、引导幼儿初步学习搭配颜色，感受色彩的丰富，培养幼儿对色彩的兴趣以及体验成功感。

2、较浓的各色水粉颜料、调色盘。

活动过程：

(一)导入活动，引发幼儿兴趣1、出示背景图片：看，这是谁呀?（师出示蛋宝宝)蛋宝宝们都去参加服装展示会了，这些蛋宝宝漂亮不漂亮啊，它们漂亮在哪里?(欣赏蛋壳画，幼儿自由表达，从蛋壳的花纹颜色来讲一讲，巩固认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色)2、(出示一篮没有涂颜色的鸡蛋壳)这些蛋宝宝很着急，它们也想参加舞会，可它们还没有化好妆呢?想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗?

1、引导幼儿大胆讲述自己的想法。

2、出示调色盘，里面装的是水粉颜料，你们都认识这些颜色吗?(幼儿将自己认识的颜色说出来)我们今天这些漂亮的颜色来为蛋宝宝设计漂亮的衣服好吗?

3、示范讲解师：我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，这鸡蛋壳很轻，很容易破，小朋友要轻轻的拿，轻轻的画，轻轻的'将你彩色的小手印印在蛋宝宝的身上，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。

4、交代要求，幼儿尝试画彩蛋，老师巡回指导，鼓励幼儿大胆选用各种颜色，绘制与众不同的彩蛋。

师：现在要请我们小朋友来为蛋宝宝设计漂亮的衣服了，看谁为蛋宝宝设计的衣服最漂亮。我们用小手蘸取各种各样你喜欢的颜色，然后轻轻的将你彩色的手印印在蛋宝宝的身上，喜欢什么颜色，觉得什么颜色好看，就蘸什么颜色，给蛋宝宝穿上一件漂亮的新衣服。(幼儿操作，老师提醒幼儿注意桌面干净。)

(三)展示作品，总结评价展示幼儿的彩蛋。引导幼儿相互欣赏作品，说说你最喜欢哪个蛋宝宝。

背土豆课件(篇10)

⑴．了解和掌握蒙古族的兴起，统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况的基本史实；

⑵．通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养归纳历史知识的能力。

通过对元朝民族融合的讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 2、过程与方法：

充分运用多媒体教学资源，为学生拉近历史，展示历史画面。突出历史的演进过程，历史的`前后对比，从而突出重点，突破难点。

3、情感态度与价值观：

⑴．使学生认识成吉思汗在中国历史上的地位和发挥的积极作用。

⑵．怎样评价文天祥抗元，培养学生从不同的角度去分析问题，认识问题。

⑶．行省制度对后者的影响很大，结合现实分析，培养学生辩证唯物史观和爱国的精神。

⑷．元朝的统一，元朝的政治制度和民族融合，中外交往等都表明元朝的历史地位，应予以肯定。 ⑸．通过本课的学习，使学生树立正确的民族观。 重点难点的分析突破 1、蒙古族的兴起：

蒙古族是我国历史的重要民族，成吉思汗是其杰出的领袖。通过提问：成吉思汗是怎样统一蒙古？为什么能够统一蒙古？使学生了解蒙古族，并形成对成吉思汗的正确评价。

2、元朝的建立：

通过怱必烈建立元朝，迁都，统一中国的学习，以及元朝的经济，中外交往，行省制度，民族融合的知识串接，培养学生论从史出，认识元统一的重大意义。

3、行省制度既是本课的重点，也是难点。

学习过程中充分运用多媒体幻灯片的制作，对唐、元之疆域作对比，对古今行政区域作对比。同时思考：通过对比，元的行政统治有什么特点？从而使学生对行省制度的目的、内容、作用等有了更深层次的认识。

4、民族融合是本课又一重点：

民族融合是中国古代历史的一大亮点，元朝的民族融合是历史上民族融合的进一步加强。学习中引导学生自学归纳民族融合的表现，并进一步认识民族融合与元的统一之间相互促进的关系，从而对元统一的历史意义，元朝的历史地位有一个正确的评价。

情景教学和问题教学法的交叉使用。 教具准备：制作多媒体幻灯片若干 1、《成吉思汗》电视剧主题曲画面片断。 2、教材P62动脑筋。 3、成吉思汗──一代天娇。 4、元朝统一示意图。 5、唐、元运河对比图。 6、唐、元疆域对比图。

背土豆课件(篇11)

活动目标：

1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：PPT

活动过程：

一、复习儿歌《土豆》

1、提问：你们都爱吃蔬菜吗?喜欢吃哪些蔬菜?

2、强调儿化音

3、看着图片把儿歌《土豆》念一遍。(呈现PPT)

二、音乐游戏《土豆》

第一关：说唱《土豆》(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。

小结：有精神的说唱会很棒!

第二关：唱做《土豆》(一边做手势一边跟着音乐说唱)

1、出示手势PPT，解读手势含义。

2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

3、跟着音乐练习几次后，正式闯关。

第三关：丝儿吃掉了(初步尝试默念，感知休止节奏)

1、提问：这副图和之前的图片有什么不一样?

2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了(巩固用默念的方式，感知休止节奏)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。

第六关：吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。

三、延伸活动

(音乐角中自主尝试《土豆》游戏)展示《土豆》节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

背土豆课件(篇12)

1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“脑、呆、客、沟、编、驼、迷、觅、昵、歇、藉、切、愿、谅、朦、胧、碌、丧、漫、饰、烁、刹、妩、媚、破、激”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。掌握“白、爪、ㄅ、文、宀、亠、酉、舟、氵、力、黑、”等偏旁部首，注意所学生字与一些形近字的细微差别。

2、学习本课学习提示中要求掌握的“脑门、呆呆、过客、沟通、编造、驼背、迷失、觅、亲昵、歇、狼藉、心切、情愿、谅解、朦胧、顶天立地、离别、忙碌、垂头丧气、漫步、掩饰、没精打采、闪烁、刹那、妩媚、打破、刺激、包含”等常用词及词组，“情愿、那不正是、何曾、最后”等常用副词、介词等，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。

3、学习本课学习提示中列出的“是否……过”“无论……都”“以……作为”“不得不”“竟……”“尽管……但等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。

过程与方法：

4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的.基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。

5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。

6、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。

7、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《梦的长短》，初步了解一些生物科学学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。

8、每周课外阅读字数应不少于20xx字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。

情感与价值观：

9、通过写父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为，写出了女儿对父亲的愧疚、感动、赞美以及对父亲的爱。

教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。

2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。

教学难点：1、通过写父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为，写出了女儿对父亲的愧疚、感动、赞美以及对父亲的爱。

课时目标：

知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。

情感与价值观： 3、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。

课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。

如果说母亲善于站在我们身前的话,父亲则往往会站在我们的身后;如果说母亲善于关心我们的一颦一笑、一点一滴的话,父亲则往往会关注我们的一举一动、一思一想;如果说母爱如水的话,那么父爱则往往似山。一株茉莉也许没有沁脾的芳香,但它永远会让你感到清新,感到幽雅,父爱就是这样,犹如茉莉一样静静地开放。无论你在何方,父亲那慈爱的眼睛定会伴随你一生。让我们共同来学习关于父爱的课文――父亲的驼背。

（板书：父亲的驼背） 请同学们齐读三遍课题（齐读课题）。

（一） 下面请同学们小声地把课文读一遍。

要求：1、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。

2、想一想：这篇课文主要向我们介绍父亲无怨无悔为女儿付出的哪些事情？

（二）教师范读课文。

要求学生边听边注意生字词的读音，并且积极思考，初步理解文章的主要内容（父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨）

三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。

1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。

2、（板 书 ） 词语。

3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。

4、读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语。

脑、呆、客、沟、编、驼、迷、觅、昵、歇、藉、切、愿、谅、朦、胧、碌、6、疑难词语

脑门、呆呆、过客、沟通、编造、驼背、迷失、觅、亲昵、歇、狼藉、心切、情愿、谅解、朦胧、顶天立地、离别、忙碌、

1、我更加感觉到家的温暖。

动态助词“到”在动词后表示动作的完成或有了结果，类似的助词还有“成”。如：想到、说到、找到、收到、听到、借到

（2）我们说到学生的变化。

造句：

2、渐渐地，我觉得我们父女之间的距离越来越远了。

例句：（1）慢慢地，我们也习惯了他的这样说话方式。

（2）远远地，他们就看见了学校操场边的旗杆。

造句：

3、我定睛一看，那不正是我要父亲给我借的那本书吗？

“那不正是”用在反问句中，表示绝对肯定。

例如：（1）我往操场一看，那不正是我们要找的艾力吗？

（2）那不正是我要找的东西吗？

4、我平时只知道在心里埋怨父亲对我不够亲昵，可我何曾用心解读过父亲的脸，更何曾留心和解读过父亲的背影呢？

“何曾”用在句中表示反问，表示“什么时候，何时”之意，只用于书面语。

例句：（1）你整天就知道工作工作，何曾管过家里的事？

（2）多年来他一直只顾工作，何曾考虑过自己的身体？

1、听写词语或指定一两个学生朗读，其他人听写。

2、做练习一至四题。

4、在小组中讨论不懂、不会运用的词语，由小组成员集体考虑如何运用，如有困难，由全班共同讨论解决。

5、各组挑出几个自己认为较难的词语让其他组造句，看哪个组用疑难词语造句又多又好。

1、抽查学生的朗读预习情况，指名一两名学生读课文。

3、听课文录音。

4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。

5、纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。

六、速读课文，思考以下问题。

1、请同学们快速读课文。

2、想一想：这篇课文主要向我们介绍父亲无怨无悔为女儿付出的哪些事情？（背我，给我讲故事；深夜给我借书；赚钱供我和弟弟读书）

3、初步理解文章的主要内容（父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨）

4、学生快速朗读课文，注意正音。老师及时纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。

5、师生齐读、抽学生读，

七、朗读课文，画出相关的语句。

八、小结本课的学习，布置作业。

1、进一步熟读所以的词语，要能流利地读、写、运用。

2、生字词每个抄写三遍， 用学习提示三、四重点词语造句。

课后反思：

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最新背土豆课件(模板七篇)

我们在闲暇时也会去看一些范文的，这些优秀的范文有很多是值得我们去学习的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。优秀的范文能够给大家提供好的参考，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《最新背土豆课件(模板七篇)》，希望能对您有所帮助，请收藏。

背土豆课件【篇1】

活动目标：

1.在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

2.能用语言、动作有节奏地大胆表现。

3.体验节奏活动的快乐。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

1.幼儿经验准备：了解土豆能做成哪些菜肴和土豆的各种营养，会做《土豆一家》的手势菜谱。

2.物质准备：《土豆一家》的PPT

活动过程：

一、复习儿歌《土豆一家》

1.看图片复习儿歌

2.跟随音乐尝试说唱儿歌重点关注：儿化音清晰到位，节奏、动作稳定。

二、吃土豆，感知休止符

1.初步感知游戏方法过渡语：每个小朋友都念的整齐、接得好，接下来老师要带你们做一个游戏，看看怎么做?。(播放课件)重点提问：

◆你能看懂图片上讲的什么?(丝儿手心朝外、片儿手背朝外)

◆那么怎么做呢?

小结：把丝儿、片儿吃到肚子里了，嘴里就没有声音了，而用不同的动作变现。

2.分组操作探索发现要求：老师为你们准备好了儿歌图片，分成男女2组，8个人一组每组好好商量一下先吃一样什么，然后把吃掉的这样东西去掉，一起试一试、练一练，等会儿邀请你们表演哦!

◆交流表现，(根据幼儿选择的出示相应ppt4或5)

◆重点提问：哪组先来?

他们表现的好吗?为什么?你们用什么好办法说的这么整齐的?(吃得这么干净?)小结：哦，虽然不能说出来，但空格在，节拍还在，只是心里数了，这样的话不会乱，也不会丢掉了，行不行?我们一起试一试，别忘了好办法噢!

◆跟着音乐旋律节拍集体用语言、动作表现小结：哦，难不倒你们。原来不管吃掉丝儿还是片儿，我们可以用心理数的方法不说出来，留在这个节拍整齐地表现出来，真能干!接下来老师觉得刚才吃掉一样东西还不够，现在请你们把丝儿、片儿全吃掉，行不行?用刚才的好方法。

3.分组操作探索--吃掉丝儿、片儿

◆幼儿分组观察图片(吃掉二样东西)探索学习

◆2组幼儿同时表演，教师做观众，观看并评价。

◆再次合着音乐表演，大胆用语言、动作表现三、完整表现--全部吃掉

◆重点提问：全部吃掉，怎么办?(不发出声音，只做动作)

◆完整表现把土豆全部吃掉。

◆表演--全部吃掉与客人老师PK。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

背土豆课件【篇2】

1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“脑、呆、客、沟、编、驼、迷、觅、昵、歇、藉、切、愿、谅、朦、胧、碌、丧、漫、饰、烁、刹、妩、媚、破、激”等生字，会读会写、理解意思，了解它们的写法和意义，会组成词语。掌握“白、爪、ㄅ、文、宀、亠、酉、舟、氵、力、黑、”等偏旁部首，注意所学生字与一些形近字的细微差别。

2、学习本课学习提示中要求掌握的“脑门、呆呆、过客、沟通、编造、驼背、迷失、觅、亲昵、歇、狼藉、心切、情愿、谅解、朦胧、顶天立地、离别、忙碌、垂头丧气、漫步、掩饰、没精打采、闪烁、刹那、妩媚、打破、刺激、包含”等常用词及词组，“情愿、那不正是、何曾、最后”等常用副词、介词等，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。

3、学习本课学习提示中列出的“是否……过”“无论……都”“以……作为”“不得不”“竟……”“尽管……但等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。

过程与方法：

4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的.基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。

5、引导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。

6、重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。

7、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料《梦的长短》，初步了解一些生物科学学习中等常用的知识和术语，重视培养学生的科学素养。

8、每周课外阅读字数应不少于20xx字，同时应有写一篇不少于200字的读后感。

情感与价值观：

9、通过写父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为，写出了女儿对父亲的愧疚、感动、赞美以及对父亲的爱。

教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。

2、掌握课文的内容和理解课文所说科学道理。

教学难点：1、通过写父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨，勤劳朴实的行为，写出了女儿对父亲的愧疚、感动、赞美以及对父亲的爱。

课时目标：

知知识与能力：1、通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。

情感与价值观： 3、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。

课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。

如果说母亲善于站在我们身前的话,父亲则往往会站在我们的身后;如果说母亲善于关心我们的一颦一笑、一点一滴的话,父亲则往往会关注我们的一举一动、一思一想;如果说母爱如水的话,那么父爱则往往似山。一株茉莉也许没有沁脾的芳香,但它永远会让你感到清新,感到幽雅,父爱就是这样,犹如茉莉一样静静地开放。无论你在何方,父亲那慈爱的眼睛定会伴随你一生。让我们共同来学习关于父爱的课文――父亲的驼背。

（板书：父亲的驼背） 请同学们齐读三遍课题（齐读课题）。

（一） 下面请同学们小声地把课文读一遍。

要求：1、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。

2、想一想：这篇课文主要向我们介绍父亲无怨无悔为女儿付出的哪些事情？

（二）教师范读课文。

要求学生边听边注意生字词的读音，并且积极思考，初步理解文章的主要内容（父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨）

三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。

1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。

2、（板 书 ） 词语。

3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。

4、读读课文，读准字音，查查字典，理解下面的词语。

脑、呆、客、沟、编、驼、迷、觅、昵、歇、藉、切、愿、谅、朦、胧、碌、6、疑难词语

脑门、呆呆、过客、沟通、编造、驼背、迷失、觅、亲昵、歇、狼藉、心切、情愿、谅解、朦胧、顶天立地、离别、忙碌、

1、我更加感觉到家的温暖。

动态助词“到”在动词后表示动作的完成或有了结果，类似的助词还有“成”。如：想到、说到、找到、收到、听到、借到

（2）我们说到学生的变化。

造句：

2、渐渐地，我觉得我们父女之间的距离越来越远了。

例句：（1）慢慢地，我们也习惯了他的这样说话方式。

（2）远远地，他们就看见了学校操场边的旗杆。

造句：

3、我定睛一看，那不正是我要父亲给我借的那本书吗？

“那不正是”用在反问句中，表示绝对肯定。

例如：（1）我往操场一看，那不正是我们要找的艾力吗？

（2）那不正是我要找的东西吗？

4、我平时只知道在心里埋怨父亲对我不够亲昵，可我何曾用心解读过父亲的脸，更何曾留心和解读过父亲的背影呢？

“何曾”用在句中表示反问，表示“什么时候，何时”之意，只用于书面语。

例句：（1）你整天就知道工作工作，何曾管过家里的事？

（2）多年来他一直只顾工作，何曾考虑过自己的身体？

1、听写词语或指定一两个学生朗读，其他人听写。

2、做练习一至四题。

4、在小组中讨论不懂、不会运用的词语，由小组成员集体考虑如何运用，如有困难，由全班共同讨论解决。

5、各组挑出几个自己认为较难的词语让其他组造句，看哪个组用疑难词语造句又多又好。

1、抽查学生的朗读预习情况，指名一两名学生读课文。

3、听课文录音。

4、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正。

5、纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。

六、速读课文，思考以下问题。

1、请同学们快速读课文。

2、想一想：这篇课文主要向我们介绍父亲无怨无悔为女儿付出的哪些事情？（背我，给我讲故事；深夜给我借书；赚钱供我和弟弟读书）

3、初步理解文章的主要内容（父亲为家庭、为女儿无悔付出，任劳任怨）

4、学生快速朗读课文，注意正音。老师及时纠正学生在发音上存在的普遍性错误，使学生领会课文内容。

5、师生齐读、抽学生读，

七、朗读课文，画出相关的语句。

八、小结本课的学习，布置作业。

1、进一步熟读所以的词语，要能流利地读、写、运用。

2、生字词每个抄写三遍， 用学习提示三、四重点词语造句。

课后反思：

背土豆课件【篇3】

1. 借助有趣的童话故事情境，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关7的加减法的计算方法。

2. 能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关7的加法及相应的减法。

3. 能运用所学的知识，解决生活中简单的加减法问题，体会用数学的乐趣。

师：今天我们来学习《背土豆》这一课。首先，老师问一个问题——同学们喜欢看动画片吗？

师：老师今天也带来了一段小动画片。在看动画片之前，听清老师的问题，请你思考一下，动画片到底讲了一个怎样的故事？（播放动画片）

师：好，动画片播放完了。那么，谁能给大家说说动画片到底讲了一个怎样的故事？同桌互相说一说。

学生用自己的话讲故事。

设计意图：根据儿童的认知特点，通过小动画吸引学生学习的兴趣。在讲故事的环节中，培养学生的合作探究意识和口语表达能力。

设计意图：帮助学生学会记录与观察，通过7加减的互逆运算，锻炼学生的计算能力，同时理解加法与减法之间的联系。

师：我们先看故事的前一部分，你有没有注意到小老鼠放了几个土豆在口袋里啊？请你根据图来说一说。

生：图上一堆有5个土豆，另一堆有2个土豆，一共有7个土豆。（出示图1）

师：那如果用让你用一个加法算式来表示？你会吗？

师：说得非常好。那除了这种分法，我们还有没有别的方式将土豆分成两堆呢？用算式怎样表示？（教师根据学生的发言在课件上相应移动土豆的数量）

师：大家说得都很对。那我们接下来看一看，故事继续进行，发生了什么事啊？（出示图2）

师：小老鼠真粗心。那如果让你根据这幅图，写一个减法算式，你会写吗？

师：那你是怎样算出来的呢？我们一起来摆一摆，画一画！

学生分为两组，一组用圆形纸片摆一摆，另一组用三角形画一画。

师：我们来设想一下，如果小老鼠一直这样走回家，最后会发生什么情况？

师：对，最后土豆就都漏光了。那根据这种情况，我们来填一下下面这幅表格吧！上面的表格代表漏掉的土豆的数量，下面的表格代表剩下土豆的数量。（出示口袋与土豆的'课件）

师：如果口袋里掉出1个土豆，口袋里还剩下几个土豆？

师：我们来看看对吗？（出示课件使口袋的颜色消失，透过透明的口袋观察剩下的土豆数量）

师：如果口袋里掉出2个土豆，口袋里还剩下几个土豆？

师：我们来看看对吗？（出示课件使口袋的颜色消失，透过透明的口袋观察剩下的土豆数量）

师：我们来检验一下。（出示课件使口袋的颜色消失，透过透明的口袋检验剩下的土豆数量）

师：同学们真棒！下面我们来说一说。(课件出示：教材第34页“说一说”插图)

在小组交流后，汇报。

生1：原来大鱼缸里有5条小金鱼，现在又放进2条，这样鱼缸里面一共有7条小金鱼。生2：原来有7个鸡蛋，已经有2个鸡蛋孵出了小鸡，现在还剩5个鸡蛋没有孵出小鸡。

师：好，这节课我们就上到这里。你们都学到了什么？

师：同学们学到的可真多！生活里，我们一定不能像小老鼠那样粗心，只有细心的孩子才能在生活里找到数学的乐趣！

背土豆课件【篇4】

活动目标：

1、尝试用不同颜色、不同图形，如五角星、花、气球、各种水果的纸片进行粘贴。

2、体验粘贴活动的乐趣，增进爱妈妈的情感。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

1、已粘贴好的不同颜色、不同图案的作品若干。

2、浆糊、抹布、小筐、作业纸及各种剪好的小图形纸片。

活动过程：

1、出示几张贴好的作品让幼儿欣赏。

――这是什么?

――好看吗?

――这是老师做的，你们想做吗?做好后送给谁?

2、教师示范讲解粘贴的过程：从小筐中选择一张纸片，在没有颜色的一面涂上浆糊，然后贴在作业纸上。

3、幼儿自己动手操作。

4、幼儿相互欣赏。

5、带回家送给自己的妈妈。

活动反思：

这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的粘贴活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

背土豆课件【篇5】

1、欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征

（1）欣赏土豆拼盘，说说像什么？

（2）猜猜这些美丽的图画是用什么做成的？

（3）观看ppt，说说土豆的一般特征。

2、观察土豆在清水中的沉浮现象

（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）

（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。

（3）第二次操作，借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。

T：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！

3、教师“变魔术”

T：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）

T：这个“魔粉”到底是什么呀？我也为大家准备了许多“魔粉”，请你仔细看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么？

4、再次操作

T：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！

T：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？

5、操作验证

6、延伸：

T：你们真棒，都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！

背土豆课件【篇6】

教学目标：

1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。

2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。

3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

教学重点难点：

教学重点：

学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣

教学难点：

能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。

教学准备：

生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐)

教学过程：

一、开始部分

情景引入：小白兔听音乐入场

二、基本部分

初步感受：

1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他很多礼物，我们看一看这些礼物是什么?

2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么?(是什么礼物)

3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的?

操作体验：

1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追赶，急的都哭了。这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难过，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子终于开心的笑了。

2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?启发幼儿和别人说的不一样。

3、幼儿操作拓印，教师巡视指导。(提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作)

三、结束部分

介绍作品并送给小兔子。

活动反思：

1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点

2、注重五大领域的整合

3、体现指南中美术教育的核心：感受与欣赏、表现与创造。

背土豆课件【篇7】

【教材理解】小学生在读了一些、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。

【设计理念】这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。

这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。

【学情简介】通过一年级的学习，部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯，有一定的阅读，写话能力，

【教学目标】1．认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。增强团结互助的意识。

3．有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

【教学重难点】识字、写字，有感情的朗读课文，有写日记的兴趣。

一、谈话导入新课，揭示课题。

1.师：老师给大家带来一个词语，你知道什么是日记吗？（师出示日记，请知道的同学说一说）

2.师：日记是自己日常生活的记录。比如自己参加的劳动或有意义的.活动，看课外书、看电影电视、参观访问等受到的启发教育……当然也可以记你所见所闻、所思、所感的内容，捕捉一些有意义的内容，然后把它如实写下来就行了。简单了说就是每天记录人物、事件、感想的小。

3.师：今天我们学的课文是两则日记。（揭题：24 日记两则，并板书）“两则”就是“两篇”的意思（体会“则”是量词），课题还可以说成“两则日记”。

二、初读课文，学习生字新词。

1．听课文朗读录音，注意生字宝宝的读音，可以小声跟读。

2．自由轻声朗读课文。要求：读准字音，读通句子并思考：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？（交流初读收获）

师：真是会读书的孩子，老师还想知道大家生字认得怎么样？

师：刚才老师发现有这几个字，大家认起来有点难（贴在黑板上），那通过下面的学习，我相信大家都能学会。

5．出示含有本课生字的词语：

师：同桌小声互相读一读，你的同桌读对了，请你高高为他竖起大拇指；假如你的同桌还有困难，请你教一教他。（指名领读，齐读，同桌互读，开火车读）

6.出示含有本课生字的一段话：

师：瞧，课文中的生字宝宝换新家了，自己快读一读，看你能不能准确叫出它们的名字。（自由读后指名读）

师：你们真了不起，奖励大家一个小游戏，如果你读对了，苹果就会被你摘下来（开火车读生字）。还有很多同学也想读，那大家一齐读吧，如果你们都读对了，苹果就会装进车里送给阿英妹妹。

师：你们真棒，短短的时间就把生字都认识了。有句说：分享使人快乐，谁能把识字的方法分享给大家呢？（交流记字方法，再连词读生字）

（一）学习第一则日记（过渡：在两则日记中，我的梦想都没有实现，我的心情有什么不一样呢？让我们先来朗读感悟第一则日记。）

1.学生自由读第一则日记，看看这篇日记是什么时候写的？（6月1日）

2.“六一”是我们的节日，你想在这一天收到什么礼物？爸爸妈妈可能会送我们什么礼物？（生交流）

出示：六一儿童节到了，爸爸送我 ，妈妈送我 ，就是没有我想要的 ，我 极了。

4.小作者在“六一”儿童节前一天做了一个美妙的梦，她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她，她的愿望同大家一样都没有实现，我们齐读第二自然段。

5.所有的东西都有两份，你知道为什么吗？（一份给我，一份给阿英）

6.小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗？试读第四自然段，读出生气的语气。

（二）学习第二则日记（过渡：在第一则日记中我的梦想没有实现，我是十分生气，第二则日记同样记录了我的梦，而且梦想依然没有实现，但我的心情却是高兴的，什么原因呢？读读第二则日记）

1.指名读，看看这一则日记是什么时候写的？写了些什么？（7月20日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦。）

2.阿英是个怎样的人？（她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学。）

4.读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈？你还生妈妈的气吗？你想对妈妈说些什么？（请生说说。）

5.小作者又做了一个梦，这次她又梦见她梦见妈妈带她去买裙子，可是她没有买，她用钱买了许多书带到苗家山寨，把书送给苗族小朋友，还和他们一起高兴地玩。

6.我买白纱裙的梦依然没有实现，却非常高兴，你明白了吗？（请生说说）

1.下面这八个字是本节课要求大家会写的字，你们看一看，这些字有什么共同特点?（左右结构）

2.虽然它们的结构相同，但老师还想把它们分成四类，动动脑筋分分看。（粉和份；昨和晴；妹、姑和娘；读）

3.学生观察这四类字，说一说书写时应该注意什么？（生说，师范写，边提醒。）

4.生描红练习，写完后同桌互相评一评，写的不好，你来当小老师教一教他。

快速背演讲稿收藏12篇

作为学生，阅读大量的范文是必不可少的，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，阅读范文可以体会作者当时的思想经历并且有所感悟。高质量的范文能供更多人参考，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是小编帮大家编辑的《快速背演讲稿收藏12篇》，仅供参考，希望能为您提供参考！

快速背演讲稿 篇1

一些同学反应，政治背诵非常的难，因为有些名词自己没有听过，理解不上去，背的时候，就会特别的难，在考试的时候，政治成绩明显会拉分。其实政治的背诵也是有技巧的，政治当中，很多的知识点都是和实际相关的，有些很多的知识点，甚至能够在新闻联播上听到，如果你真的想学好政治，建议你有时间，可以多看一些新闻，有些词语听的多了，你自然就会记住，有些时候，是不用特意去记的。这些名词掌握了，你再背书的时候，就会简单很多，也能够很好的理解他们是什么意思，为什么会实行。

背诵政治的时候，每个知识点都是有关键词，所有的话都是围绕着这个关键词进行的，你要先把关键词掌握，然后再去背它所扩展的词汇，这样你的记忆会更加的深刻，有些问题最好是要有事例，这样你会更好的理解，这对背诵政治的帮助也很大。

政治当中，有很多的知识点都是比较抽象的，所有同学们在背的时候，才会感觉非常不好背，你可以先找到具体事例，结合一些材料或者是图表等相关的东西，这种记忆方法不仅非常快而且记忆的还非常牢固。如果在背诵的时候，能够将一些杂乱的知识点，联系起来，你在背诵一个新的政治知识点的时候，也会回忆一下以前的知识点，有些概念，其实是不相同的，有的时候也可以对比一下，延伸一下知识点，这对你背诵政治的帮助也不小。

背诵政治最常用的方法就是化整为零，如果需要背的东西非常多，你可以分成一个小段背诵，把每个小段所表达的意思都清楚，在把他们连接起来，这样背诵会更快。

快速背演讲稿 篇2

大家晚上好。我要报告我所做的一切。我说的是一种非常流行的技术——快速成型技术。我主要围绕以下几个方面来讲，

一、 rpt产生的背景，

二、 rpt的概念和原理，

三、 rpt几种常见方法，

四、 rpt的应用。

一、rpt产生的背景

制造业近来发展的很快，从做的更多，到做的更好，到做的更快，面对市场变化，客户要求，知识更新，企业竞争全球化，材料科学，计算机技术等新的挑战，对于传统行业，刚性生产线不符合要求，大规模生产线不适应市场了，响应太慢，需要一种灵活的，快速的，能制造复杂工件的柔性化的生产技术。

二、 rpt的概念和原理

根据加工后原材料的体积变化，可分为：

1.受迫成型(forced forming)——按被加工材料的自然状态又可分为固态成型法（锻造、冲剪、挤压、拉拔等）、液态成型法（铸造）和半液态成型法（注塑）。

2.去除成型(dislodge forming) ——又可分为机械联接、粘接术和焊接三种方式。材料去除法则有人们所熟知的车、铣、刨、磨等工艺，是目前制造业重要成型形式。

3.添加成型(additive forming) ——八十年代初一种全新的制造概念被提了出来。通过添加材料来达到零件设计要求的成型方法，这种新型的零件生产工艺就成为rp（快速成型）的主要实现手段。

4.生长成型(growth forming) ——利用生物术是人为系统中的生长成型方式。

我讲的就是第三种，添加成型。快速成型技术是将计算机辅助设计(cad)、计算机辅助制造(cam)、计算机数字控制(**c)、激光、精密伺服驱动和新材料等先进技术集于一体,快速制造任意复杂形状三维物理实体的技术。

rpt技术的过程包括以下四个步骤：

第一步：cad模型建立；

第二步：前处理(如生成stl文件格式，将模型分层切片)；

第三步：快速原型过程(原型制作)；

第四步：后处理(如去除支架、清理表面、固化处理)。

在预处理中，涉及到cad建模，可以通过3d激光扫描技术扫描工件。扫描后在软件中形成三维cad模型，再对这个文件的格式进行出来，离散话，转化为stl格式，就是截面的信息，传入我们的设备，进行加工，形成三维的工件，最后再对工件进行一个后处理，成为真正的产品。

rpt技术的特征

（1） 高度灵活，可制造任何复杂形状的零件

（2） 技术高度集成是计算机技术、数控技术、激光技术和材料技术的综合集成。

（3）设计制作一体化 (cad/cam一体化)。由于采用离散/叠层制造工艺，cad/cam可以很好地结合起来

（4）快速性，适合于新产品的开发和管理。

三、rpt几种常见方法

sla液体光敏聚合物的选择性固化

lom 分层实体制造

sls 激光选择性烧结

fdm熔相沉积制造

液体光敏聚合物的选择性固化

sla成形系统由激光、x-y运动装置、光敏液体聚合物、液罐、升降台、刮刀和控制软件组成。

1.激光器

作用：产生激光

sla形成系统的激光器主要采用紫外光源。

激光束扫描装置有两种方式：

1） 振镜驱动的扫描镜适用于制造小尺寸的高精度样机。

2） x-y绘图仪适用于制造大型高精度样机。

2.液槽

作用：盛放光敏树脂

它由不锈钢制成，其尺寸由原型的尺寸决定。

3.升降台

作用：控制成形工件的升降。

由电机控制，最小步距小于0.02mm。

4.刮刀

功能：确保在固化层上快速、均匀地涂上一层新的树脂，并保证每层树脂的厚度均匀。

5 数字控制系统和数字软件

将cad模型转换成stl格式，通过平面分层得到个截面的形状。

控制激光器、激光扫描装置、升降台和刮刀的运动。

其原理是在液箱中充入液体光敏树脂氦，使扫描区的树脂薄层发生光聚合反应而固化，形成一薄层零件。一层固化完毕后，工作台下移一个层厚的距离，以使在原先固化好的树脂表面再敷上一层新的液态树脂，刮板将粘度较大的树脂液面刮平，然后进行下一层的扫描加工，新固化的一层牢固地粘结在前一层上，如此重复直至整个零件制造完毕，得到一个三维实体原型。

由于树脂材料的高粘度，在每层固化后很难在短时间内快速调平液面，影响固体的精度。采用刮板刮切后，所需数量的树脂便会被十分均匀地凃敷在上一叠层上，这样经过激光固化后可以得到较好的精度，使产品表面更加光滑和平整。

光固化成型的后处理

在快速原型系统中，原型叠片制作完成后，需要进行剥离等后续处理工作，以去除废料和支撑结构。对于光固化成型方法成型的原型，还需要进行后固化处理等，下面以某一sla原型为例给出其后续处理的步骤和过程。

1.原型层压完成后，工作平台将从液位上升，并停留5-10分钟以干燥多余的树脂。

2。将样机和工作台以一定角度放置干燥，然后将其浸入丙酮、酒精和其他清洁液中，搅拌并刷去剩余的气泡。约45分钟后，放入水箱清洗工作台约5分钟

3.从工作台上将样机从外到内，并从中去除支撑结构。

四。再次清洗后，放入紫外线炉进行整体后固化。

sls的材料：陶瓷，金属粉末，

(1)固化快,几秒钟固化(2)不需要加热,见光固化(3)可配成无溶剂产品,减少污染

光固化成型技术的特点

1. 成型过程自动化程度高，sla系统非常稳定，加工开始后，成型过程可以完全自动化，直至原型制作完成。

2. sla原型的尺寸精度可以达到±0.1mm。

三。优良的表面质量。尽管在固化过程中，每层的侧面和曲面上可能出现台阶，但上表面仍然具有玻璃状效果。

四。它可以制作结构非常复杂的模型

5. 可以直接制作面向熔模精密铸造的具有中空结构的消失型

6。零件容易变形，成型过程中材料发生变化

7号。设备运行维护成本高，液体树脂材料和激光**高

8个。使用的材料更少。目前可用的材料主要是光敏液体树脂材料

9号。液体树脂具有气味和毒性，需要避光，防止聚合反应提前发生。选择上有限制。

10个。它需要二次固化，快速成型系统固化的原型树脂并不是完全激光固化的。

11号。脆易断性能不如普通工业塑料

分层实体制造lom

lom工艺由美国helisys于1986年研制成功。主要部件有：计算机、原料储运机构、工作台、co2激光器、热压辊、升降台等。

采用激光或刀具对片材进行切割。板材表面预先涂上一层热熔胶。成形开始时热压辊对片材进行加热加压， 按照分层cad模型在新层上切割出轮廓线，而后将不属于原型的材料切割成网格状。

通过升降平台的运动和板材的进给，得到所需的三维实体。

优缺点1、由于lom工艺只须在片材上切割出零件截面的轮廓，而不用扫描整个截面，因此工艺简单，成型速度快，易于制造大型零件；

2、工艺过程中不存在材料相变，因此不易引起翘曲变形，零件的精度较高，激光切割为0.1mm，刀具切割为0.15mm；

三。外框与工件截面之间的多余材料在加工过程中起支撑作用，不需要支撑lom工艺；

原料种类多，成本低，造制原料也有利于环保；

4.机械性能差，仅适合外观检查。

选择性激光烧结（sls）

sls（selective laser sintering)是红外激光器作能源，使用粉末材料。首先将粉末预热到稍低于其熔点的温度，将粉末铺平,激光束在计算机控制下根据分层截面信息进行有选择地烧结，重复，烧结完后去掉多余的粉末，则就可以得到一烧结好的零件。

结构包括：二氧化碳激光器、光学系统、送粉系统和**系统

升降机构、工作台等

其优点是材料范围广，利用率高，工艺简单，无支撑，成型件力学性能好，强度高。

缺点是粉体疏松，烧结后精度低，特别是z轴方向的精度难以控制。

熔融沉积成型（fdm）

fdm工艺是由美国工程师scott crump于1988年开发的。fdm的材料一般是热塑性材料，以长丝的形式供给。材料在喷头内被加热熔化，喷头沿零件截面轮廓和填充轨迹运动，同时将熔化的材料挤出，材料迅速凝固，并与周围的材料凝结。

fdm（fused deposition modeling)，是一种不依靠激光作为成型能源，利用热塑性细丝在移动头中进行熔化，熔化后的材料在移动的过程中被挤压出来堆积零件。

成形系统：工作台、送丝机构、运动机构、加热装置、喷嘴。

fdm材料特性

首先，材料要有较好的流动性，有利于挤出的顺利进行；

二是材料的熔化温度不宜过高，有利于提高喷嘴和整个系统的寿命，减小挤压前后的温差，提高样机的精度；

三是附着力好，零件强度往往是层间最弱的地方，决定了零件成型后的强度；

第四，收缩率，材料由于挤出前后的温差问题，要求材料的收缩率对温度不能太敏感，否则会产生零件翘曲、开裂。

常用材料：铸造蜡线、abs塑料、聚碳酸酯

优点1、无激光、操作简单、成本低

2。它是安全的，在工作中不会有有毒的化学成分

3，材料利用率高，可**利用

缺点1，成形精度低

2。受喷嘴运动的影响，成型件表面有明显的条纹

下面对四种方法做一个比较

（1） sla快速成形系统的形成原理：

成形材料：液态光敏树脂；

产品性能：相当于工程塑料或蜡模；

主要用途：高精度塑料件、铸造蜡模、样件或模型。

（2） sls快速成形系统成形原理：

成形材料：工程塑料粉末；

产品性能：相当于工程塑料、蜡模、砂模；

主要用途：塑料件、铸造蜡模、样件或模型。

（3） lom快速成形系统的成型原理：

成形材料：纤维纸涂热敏胶；

制件性能：相当于高级木材；

主要用途：快速制造新产品的样品、模型或铸模。

（4） fdm快速成形系统的成型原理：

成形材料：固体丝状工程塑料；

产品性能：相当于工程塑料或蜡模；

主要用途：塑料件、铸造蜡模、样件或模型。

四．rpt技术的应用

间接rp铸型制造

生物医学工程

mems微电子机械系统

艺术品和装饰品的制造

****中的应用

航空航天中的应用

rpt技术发展前景

由于具有高的生产效率、产品***、优化设计等优点，迅速在许多领域获得了广泛应用，rpt技术是实现并行工程、灵捷制造和可持续发展制造战略的有效途径，应用于产品设计开发及集成制造等方面；产品开发中的设计评价、功能试验、可制造性与可装配性检验、非功能性样品制作、快速模具制造、快速制造金属型零件、微型机械制造研究开发以及快速反求工程等。

rpt技术是一种快速产品开发和制造的技术，作为一种关键的先进制造技术，其对国家制造能力及企业市场竞争力有极大影响，rpt技术的发展也有着巨大的产业化前景。

请老师同学批评指正哈，谢谢大家

快速背演讲稿 篇3

speech draft

hello, everyone.

now, let’s learn about rapid prototyping together.

i'm the keynote speaker : li xiaolong.

1. this is several aspects of the rp i'm going to talk about.

the first is a brief introduction to rp.

the second is the role and characteristics of rp.

the third is the working principle of rp.

the fourth is the classification of rp.

the fifth is the application of rp

2. this is a brief introduction to rp.

first, the origin of rp,

and then the definition of rp,

finally, this is a picture of the finished product (desk lamp, camera, gear) and a picture of principle.

3. this is the role and characteristics of rp.

rp has a great effect.

rp also has a lot of features.

4. there are many classifications of rp. here i will briefly introduce several categories of rp.

3d printing technology is a general term for a series of rapid prototyping technology.

its basic principles are laminated manufacturing.

the first is 3dp and its principle picture.

the second is fdm and its principle picture.

the third is sla and its principle picture.

the fourth is lom and its principle picture.

the fifth is dlp and its principle picture.

the sixth is sls and its principle picture.

5. here i will simply explain the basic principle of rp.

these pictures show the stacking principle

6. there are many applications of the rp, and i simply introduce some of them.

it has many other applications,i will not introduce them one by one.

at present, rp technology still faces many problems, most of which ***e from the development level of technology itself, and the most outstanding performance is in the following aspects.

finally, here is a short video about 3d printing. please watch.

time is not much, fast forward.

7. over, thank you all.

李小龙91521420105

it is a new manufacturing technology based on the material accumulation method. that is to say, rapid prototyping technology is the use of three-dimensional cad data, through the rapid prototyping machine, a layer of material into solid prototype. vividly speaking, the rapid prototyping system is like a "stereoscopic printer".

它是一种基于材料积累方法的新型制造技术。也就是说，快速成型技术就是利用三维cad数据，通过快速成型技，将一层材料制成实体样机。生动地说，快速原型系统就像一个“立体打印机”

the rp technology is based on the principle of discrete / stacking forming, and the three-dimension cad model is layered to convert it into a two-dimensional plane model with a very thin thickness. the nc code of plane model is used to guide the processing, and then each thin layer is bonded and formed.

快速成型技术采用离散/叠层成型原理，对三维cad模型进行分层，并将其转化为具有较薄厚度的二维平面模型。通过平面模型的数控**指导加工，再将加工出每个薄层粘结而成形。

technological problems工艺问题

material problems 材料问题

precision problem 精度问题

software problems 软件问题

energy problem 能源问题

manufacturing fast制造快速

a wide variety of molding materials成型材料种类繁多

***完全再现3d数据

create significant economic benefits创造显著的经济效益

cad/cam技术的集成

wide application industry应用行业领域广

3dp 三维印刷技术

lom分层实体制造

fdm熔融层积成型技术

sla立体平版印刷技术

sls选域激光烧结技术

dlp激光成型技术

快速背演讲稿 篇4

可见，演讲词的记忆，一要用眼睛——阅读，二要使口舌——响读，三要动心思——情读．只有整体的综合的全方位的记忆，即“立体记忆”，才能深入人脑，打动人心．这无疑也是演讲词的记忆法．但是，要记住演讲词，具体还要掌握它的文体特点及思路．

演讲词，一般地说属于议论范畴．演讲词的论点，也称观点，论据也称材料．没有观点，就等于没有灵魂，演讲要告诉人们的东西，也就不存在了．若无材料，观点不被证明，也说服不了人．因此，观点要明确，材料要记牢，这是不够的．要记住它，最重要的地方是，把握用材料论据阐述思想观点的过程，即论证过程．这个过程是逻辑构成，如果再把它抓住，演讲词的记忆就迎刃而解了．

显而易见，抓住演讲词的逻辑构成，即演讲心态的思想轨迹，也就抓住了记忆的要领．演讲词思想轨迹基本有两种，一是基本型，二是变化型．

根据思维方式，基本类型通常表现为：一是提出问题，即提出、表达和强调意见（论点）；二是分析问题，即证明论点是否正确。这需要材料和实例来证明，事实实真实可信的；三是解决问题，即得出结论、确定观点、明确结论

变化型，按思维路线，有三种形式：

一种是简化的形式，即三段式的演讲。二是前言，相当于提问的基本型式；二是理论，相当于基本类型分析的问题部分；三是结论，相当于基本问题解决部分

二是互置式．即基本型解决问题部分将其结论放在开头，直截了当地把结论告诉听众，然后再进好分析问题和解决问题部分演讲．只不过首尾互置达到明显效果而已．

三是散论式．即兴演讲常用此法．这种演讲词一般较短，只要抓住感情表达方式线索即可．

总之，演讲词的记忆，要抓住它本身的特征以及感情表达方式，把握逻辑构成的基本型和变化型，眼口心综合记忆，记忆力就会提高起来．但是，其中响读尤其重要．人要善于记忆，强化记忆，发展记忆．在此基础之上才能使演讲一步一步走向成功。

快速背演讲稿 篇5

可以找规律，古人最讲究押韵、对偶、互文什么的了，有很多古诗文全文会一直重复那几句，只是稍加改动了，强记那不一样的地方就可以了。比如《诗经》里的大多数都很有特点与规律。

关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。一般一篇文章难背的就那几句，把那几句写在显眼的地方，没事就瞟到了，潜意识会让你记住它的。

有些同学喜欢没事练练字，或者是去学书法，就可以练习要背的课文啊，毕竟一举两得，何乐而不为，事实证明抄一遍比读几遍有用得多。现在的怪才歪才多得很，他们会把有些难背的课文编成歌曲，本来拗口到死的文章也变得朗朗上口，想背不出来都难。

高中有一篇文章是《蜀道难》，知道的同学都知道挺长，挺难背。那你知道吗，有同名歌曲哦。还有，不要在大中午的时候背书，背书应该在清晨，神清气爽，精力充沛，记忆力也杠杠的，并且可以在睡前读两遍，会有意想不到的收获。

当然，可以死记硬背，我大多数文章并不是用什么技巧背完的，印象最深的就是白居易的《琵琶行》，读啊读啊就背出来了，现在向往也忘不了。“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦……”

快速背演讲稿 篇6

演讲，顾名思义。它是演与讲的统一体，但它是以讲的内容为主的，以演的形式为辅。要做一次成功的演讲，在演讲稿写成之后，最重要的就是必须要把演讲词烂熟于心。有什么方法快速的记忆呢?下文是小编整理的相关内容，欢迎阅读参考!

记忆演讲词，一般地说可分为三步。

第一步是识读，即阅读。大体了解整体与细节，对稿子有个概观和微观，把握题旨，掌握例证阐述的关节，包括引述的事实、名人名言等，其中最有说服力的是准确无误的数字。

第二步是响读。朱熹说过，凡读书，需要读得字字响亮，不可误一字，不可牵强暗记。这样，才能达到他所说的.“逐句玩味”“反复精读”“诵之宜舒缓不迫，字字分明”。只有如此，演讲词才能从有理有据、有情有感、有声有色的响读中加以体会和记忆。同时，才可设计演讲的动作、表情和姿态，琢磨演讲词临场情境与听众交流的心理和生理反馈。甚而一个字的读音，一句话的抑扬顿挫，标点的作用，语气的恰到好处，也无不在其中。响读，是演讲词记忆的关键之处，也就是“立体记忆”的一个必要的途径。

第三步是情读。就是要理解感受演讲词情调，注意适度和真实。特别要作演讲时，切忌漫无节制的感情宣泄。缺乏控制的感情抒发，会令人产生厌恶感;虚伪的感情表演，会丧失听众的信任。

当代演讲家李燕杰说过，演讲，绝不是从记忆移入记忆，把现成的字句移到别人心中，而是要使自己心中的火与听众心中的火并燃。演讲词里有情调，喜怒哀乐应分明。演讲即使是阐释事理，也不应冷漠地板着面孔说教。对事理的深刻剖析，无疑是百篇演讲词成功的主要标志，应当加深记忆。但如果其中同时能有真诚激情的适度渗透和确切体会，则不仅能达到以理服人，还必定能以情动人，这种体会，无疑是种特殊的引发性记忆。

可见，演讲词的记忆，一要用眼睛——阅读，二要使口舌——响读，三要动心思——情读。只有整体的综合的全方位的记忆，即“立体记忆”，才能深入人脑，打动人心。这无疑也是演讲词的记忆法。但是，要记住演讲词，具体还要掌握它的文体特点及思路。

演讲词，一般地说属于议论范畴。演讲词的论点，也称观点，论据也称材料。没有观点，就等于没有灵魂，演讲要告诉人们的东西，也就不存在了。若无材料，观点不被证明，也说服不了人。因此，观点要明确，材料要记牢，这是不够的。要记住它，最重要的地方是，把握用材料论据阐述思想观点的过程，即论证过程。这个过程是逻辑构成，如果再把它抓住，演讲词的记忆就迎刃而解了。

快速背演讲稿 篇7

当你忘记自己的时候，平静会大大提高——这仍然是马克吐温观察的秘密。偶尔忘事是大家都会有的很平常的抱怨，并不是什么令人痛苦的东西。

亨利·韦德·比彻能够在利物浦发表一篇精彩的演讲，是因为他的记忆力很强。

说到那个时刻，比切尔先生说，所有的他所听过、读过、写过的事件，论点和呼吁似乎都作为演说**在他脑中飘过了，站在那儿时，他只不过需要伸出手来并“抓住那些像烟一样飘过的**”而已。本·琼森能够复述他写的所有文章。史卡利用了三周就记住了《伊里亚特》。

洛克说过：“没有了记忆力，人类就将成为永恒的婴孩。”昆提利安和亚里士多德将记忆力视为衡量天才的标准。

20年前，一个贫穷的移民男孩在纽约当洗碗机。一天他闲逛时走进了库伯大学并读起了亨利·乔治的《进步与贫困》。这时，他强烈的求知欲被唤醒，读书成了他的习惯。

但是他发现自己记不住看过的东西，所以他开始训练他那天生不怎么样的记忆力，他坚持这种训练直到成为了世界上最棒的记忆专家。他就是后来人们所说的菲利克斯·贝勒先生。

贝罗尔先生能够说出世界上任何一个人口多于五万的城镇的人口数量，他能够回忆起刚刚介绍给他认识的四十位陌生人的名字，更神奇的是他能分辨出介绍给他的第三个、第八个、第十七个或是任何其他顺序的人是谁，他知道历史上每件大事的日期，他不光能回忆起数不尽的事实，更能把它们完美地联系起来。

作为一个演讲者，你的能力在很大程度上取决于你保留印象并在需要时提取印象的能力。这种记忆就像肌肉，需要训练。

死记硬背单词纯粹是一种开始记忆的误导性努力，因为它和从顶部建造金字塔一样无用。多年来，人们认为它是**因为它不仅效率低下，而且还因为它伤害了大脑。诚然，有些人天生就有记忆一系列单词、事实和数字的天赋，但与此同时，这些大脑并不擅长推理。

普通人不得不用这种人为的方法反复规劝和强迫记忆获得记忆。

再次，接连几个小时身体透支、精神疲乏地去强迫记忆力也很有害。健康是快速思维的基础，当然，记忆的运作也不例外。

最后，不要成为机械的奴隶。一些关于大脑和记忆的简单知识最终会使它们发挥作用。使用这些原则，不管它们是否包含在机制中。

不要把自己局限于需要比记忆自然发展更多能量的方式。

没有什么比记住十个字来记住一个事实更荒谬的了。

快速背演讲稿 篇8

001、关怀倍至( ) 002、随声附和( ) 003、巧妆打扮( )

004、记忆尤新( ) 005、挺而走险( ) 006、融汇贯通( )

007、并行不背( ) 008、略见一般( ) 009、宽洪大量( )

010、无耻滥言( ) 011、世外桃园( ) 012、伶牙利齿( )

013、汗流夹背( ) 014、轰堂大笑( ) 015、名列前矛( )

016、备受青睐( ) 017、挑拔事非( ) 018、歪风斜气( )

019、默守成规( ) 020、待价而估( ) 021、走头无路( )

022、侯门似海( ) 023、手屈一指( ) 024、众口烁金( )

025、积毁消骨( ) 026、行踪鬼密( ) 027、出奇致胜( )

028、好高鹜远( ) 029、杯盘狼藉( ) 030、精兵减政( )

031、鼓惑人心( ) 032、眼花瞭乱( ) 033、披星带月( )

034、陈词烂调( ) 035、消声匿迹( ) 036、不省人事( )

037、振撼人心( ) 038、插科打浑( ) 039、绝然不同( )

040、要言不繁( ) 041、层峦迭嶂( ) 042、仗义直言( )

043、既往不究( ) 044、委屈求全( ) 045、明火执杖( )

046、迷天大罪( ) 047、张慌失措( ) 048、火势漫延( )

049、饱经苍桑( ) 050、无精打彩( ) 051、禁若寒蝉( )

052、真知卓见( ) 053、谍谍不休( ) 054、虚无飘渺( )

055、甘败下风( ) 056、出类拔萃( ) 057、蓬筚生辉( )

058、计日成功( ) 059、谋取暴利( ) 060、流览一遍( )

061、大学肆业( ) 062、磬竹难书( ) 063、相辅相成( )

064、好景不常( ) 065、谈笑风声( ) 066、请予接恰( )

067、沸反盈天( ) 068、到处传颂( ) 069、政权颠复( )

070、提心掉胆( ) 071、无礼漫骂( ) 072、言谈恢谐( )

073、冒然行事( ) 074、很有俾益( ) 075、按价赔尝( )

076、沾污名誉( ) 077、图书装祯( ) 078、大声急呼( )

079、山青水秀( ) 080、战胜朝庭( ) 081、民生凋蔽( )

082、旁证博引( ) 083、水乳交溶( ) 084、事必躬亲( )

085、应接不遐( ) 086、违法造事( ) 087、冒天下之大不违( )

088、共商国是( ) 089、飞扬拔扈( ) 090、分道扬镖( )

091、断烂朝报( ) 092、厝火积薪( ) 093、单精竭虑( )

094、嘻笑怒骂( ) 095、喜皮笑脸( ) 096、远大报负( )

097、各行其是( ) 098、佩戴手饰( ) 099、私下蹉商( )

103、心头烦燥( ) 104、皮肤皲裂( ) 105、厉兵秣马( )

106、万里平筹( ) 107、高潮叠起( ) 108、惹事生非( )

109、群英汇萃( ) 110、胸无城府( ) 111、淹没无闻( )

112、徇私舞敝( ) 113、沤心沥血( ) 114、千锤百练( )

115、欢心鼓舞( ) 116、声名雀起( ) 117、长备不懈( )

118、引疚辞职( ) 119、不容质疑( ) 120、百战不怠( )

121、举止安祥( ) 122、味同嚼腊( ) 123、一张一驰( )

124、束之高搁( ) 125、磨肩接踵( ) 126、功亏一溃( )

127、果断决择( ) 128、茅屋修茸( ) 129、良晨美景( )

130、赋与使命( ) 131、偷盗消脏( ) 132、材料翔实( )

133、针贬时敝( ) 134、频临破产( ) 135、怵目惊心( )

136、金榜提名( ) 137、若既若离( ) 138、与日具增( )

139、棉里藏针( ) 140、晓勇无敌( ) 141、额首称庆( )

142、不循私情( ) 143、剑拔驽张( ) 144、粼次栉比( )

145、匪贻所思( ) 146、残无人道( ) 147、为虎作昌( )

148、鱼翁得利( ) 149、呱呱堕地( ) 150、一杯黄土( )

151、编篡字典( ) 152、尚待商确( ) 153、捉发难数( )

154、毕竟不同( ) 155、勤能补绌( ) 156、朴朔迷离( )

157、天翻地复( ) 158、顶力相助( ) 159、笑容可鞠( )

160、置若往闻( ) 161、面面相去( ) 162、不记其数( )

163、咸口不言( ) 164、遗笑大方( ) 165、浑浑恶恶( )

166、烦文褥节( ) 167、不径而走( ) 168、矫柔造作( )

169、风声鹤泪( ) 170、流言飞语( ) 171、人情事故( )

172、堪误校正( ) 173、园舞曲 ( ) 174、九宵云外( )

175、工程峻工( ) 176、卑恭屈膝( ) 177、震聋发聩( )

178、巧夺天功( ) 179、壁立千刃( ) 180、焕然冰释( )

181、风糜一时( ) 182、成绩蜚然( ) 183、名门旺族( )

184、标新立意( ) 185、工程剪彩( ) 186、火中取粟( )

187、入不付出( ) 188、张慌失措( ) 189、蜂涌而来( )

190、销脏灭迹( ) 191、一语破敌( ) 192、严惩不怠( )

193、含辛如苦( ) 194、买犊还珠( ) 195、相反相承( )

196、粗制烂造( ) 197、心心相映( ) 198、一愁莫展( )

错别字专项练习参考答案：

01、关怀备至 02、(正确)不要写成“随声附合”。 03、乔装打扮：装，改变服装、面貌;打扮，指化装。指进行伪装，隐藏身份。04、记忆犹新 05、铤而走险 06、融会贯通 07、并行不悖 08、略见一斑 09、宽宏大度：有的“宏”作“洪”，统写为“宏”。10、无耻谰言

11、世外桃源 12、伶牙俐齿13、汗流浃背 14、哄堂大笑 1、5名列前茅 16、(正确) 17、挑拔是非 18、歪风邪气 19、墨守成规 20、待价而沽：沽，卖。等有好价钱才卖。比喻谁给好的待遇就替谁工作。

21、走投无路 22、(正确) 23、首屈一指：首，首先;屈，弯曲。屈指计算，首先弯曲拇指。表示第一，居首位。24、(正确)也可作“众口铄金”。25、《史记·张仪列传》：“众口铄金，积毁销骨。” 26、行踪诡密 27、出奇制胜：奇，奇兵，奇计;制，制服。出奇兵战胜敌人。比喻用对方意料不到的方法取得胜利。28、好高骛远：好，喜欢;骛，追求。比喻不切实际地追求过高过远的目标;与趋之若鹜的“鹜”不同。29、(正确)也可写作“杯盘狼藉”。30、精兵简政

31、蛊惑人心 32、 眼花缭乱 33、披星戴月 34、陈词滥调 35、销声匿迹 36、不醒人事 37、震撼人心 38、插科打诨 39、截然不同 40、要言不烦

41、层峦叠嶂 42、仗义执言 43、既往不咎 44、委曲求全 45、明火执仗。点着火把，拿着武器。原指公开抢劫。后比喻公开地、毫不隐藏地干坏事。 46、弥天大罪 47、张皇失措：张皇，慌张;失措，举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。 48、火势蔓延 49、饱经沧桑 50、无精打采

51、噤若寒蝉：噤：闭口不作声。象深秋的蝉那样一声不吭。比喻因害怕有所顾虑而不敢说话。“他的话完了，台下有几个人拚命地高声鼓掌，而更多的人却～、面面相觑。”(杨沫《青春之歌》第二部第三十八章) 52、真知灼见 53、喋喋不休 54、虚无缥缈 55、甘拜下风 56、(正确) 57、(正确)蓬，蓬草;荜，用竹子、荆条等编成的篱笆等物。蓬筚，也作“蓬荜”，蓬门筚门的略语，比喻穷人住的房子。草屋也发出了光辉。用以称谢他人过访之词。蓬筚生辉，也作“蓬筚增辉”。 58、计日程功。程，估量;功，成效。可以按日子来计算功效。形容进展快，成功指日可待。 59、牟取暴利 60、浏览一遍

61、大学肄业 62、罄竹难书 63、相辅相承 64、好景不长：好的光景不永远存在。65、谈笑风生 66、请予接洽 67、(正确) 68、到处传诵 69、政权颠覆 70、提心吊胆

71、无礼谩骂 72、言谈诙谐 73、贸然行事 74、很有裨益 75、按价赔偿 76、玷污名誉77、图书装帧 78、大声疾呼 79、山清水秀 80、战胜朝廷

81、民生凋敝 82、旁征博引：旁，广泛;征，寻求;博，广博;引，引证。指说话、写文章引用材料作为依据或例证。83、水乳交融 84、(正确)躬亲：亲自。不论什么事一定要亲自去做，亲自过问。形容办事认真，毫不懈怠。85、应接不暇 86、违法肇事 87、冒天下之大不韪 88、(正确) 89、飞扬跋扈：飞扬，放纵;跋扈，蛮横。原指意态狂豪，不爱约束。现多形容骄横放肆，目中无人。

90、分道扬镳：分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各干各的事。91、(正确)断烂，形容陈腐杂乱;朝报，古代传抄皇帝诏令和官员奏章之类的文件。指陈旧、残缺，没有参考价值的历史记载。 92、(正确)厝，同“措”，放置;薪：柴草。把火放到柴堆下面。比喻潜伏着很大危险。 93、 殚精竭虑。 94、嬉笑怒骂 95、嘻皮笑脸 96、远大抱负 97、各行其是 98、佩戴首饰 99、私下磋商 100、(正确)

101、璀璨夺目 102、德艺双馨 103、心头烦躁 104、(正确)也写作龟裂。105、厉兵秣马。厉，磨兵器;秣，喂战马。指做好战前准备。106、万里平畴。畴，田野。107、高潮迭起 108、惹是生非 109、群英荟萃 110、(正确)

111、湮没无闻 112、徇私舞弊 113、呕心沥血 114、千锤百炼 115、欢欣鼓舞 116、声名鹊起 117、常备不懈 118、引咎辞职 119、不容置疑 120、百战不殆

121、举止安详 122、味同嚼蜡 123、一张一弛 124、束之高阁 125、摩肩接踵 126、功亏一篑 127、果断抉择 128、茅屋修葺 129、良辰美景 130、赋予使命

131、偷盗销脏 132、(正确) 133、针砭时弊 134、濒临破产 135、触目惊心 136、金榜题名 137、若即若离 138、与日俱增 139、绵里藏针。原比喻外貌和善，内心刻毒。也比喻外表和善，但内心坚忍。140、骁勇无敌

141、额手称庆。以手加额，表示庆幸。也作“额手称颂”。 142、不徇私情 143、剑拔弩张 144、粼次栉比 145、匪夷所思。不是根据一般常理可以想象得到的。夷，平常。 146、惨无人道 147、为虎作伥 148、渔翁得利 149、呱呱坠地 150、一抔黄土

151、编纂字典 152、尚待商榷 153、擢发难数 154、(正确) 155、勤能补拙 156、扑朔迷离 157、天翻地覆 158、鼎力相助 159、笑容可掬 160、置若罔闻

161、面面相觑 162、不计其数 163、缄口不言 164、贻笑大方 165、浑浑噩噩。浑浑，浑厚的样子;噩噩，严正的样子。形容浑朴天真，严肃敦厚;也形容浑沌无知，愚昧糊涂。 166、繁文褥节 167、不胫而走 168、矫揉造作 169、风声鹤唳。听到风声鹤都惧怕，形容极端惊恐疑惧。 170、流言蜚语

171、人情世故 172、勘误校正 173、圆舞曲 174、九霄云外175、工程竣工 176、卑躬屈膝 177、振聋发聩 178、巧夺天工 179、壁立千仞 180、涣然冰释。意象冰块消融流散，比喻疑虑、误会、隔阂一下子完全消除。

181、风靡一时 182、成绩斐然 183、名门望族 184、标新立异 185、(正确) 186、火中取栗。法国寓言：一只猴子和一只猫，看见炉中烤着栗子，猴子叫猫从火中取栗，被猴子吃了，而猫爪上的毛却被烧去。比喻为别人冒险，徒然吃苦而得不到好处。 187、入不敷出 188、张皇失措 189、蜂拥而来 190、销赃灭迹

191、一语破的。的，箭靶中心，比喻关键。一句话就说中了要害。192、严惩不贷。贷，宽恕。 193、含辛茹苦 194、买椟还珠 195、相反相成。事物有相互依赖、相互促成的一面。 196、粗制滥造 197、心心相印。心，心意，思想感情;印，契合。形容心意相通，感情一致。 198、一筹莫展。199、同仇敌忾 200、最后通牒

是什么让同学们觉得学生时代很恐惧?

“你们体育张老师说这节课给我了”“同学们，我要拖堂十分钟”“明天叫你家长来一趟”……这些都是小case。如果问“上学时最怕的是什么”，很多人会回答这个——

Do you think so?

那些动辄几百字的文言文，“矣 耳 因 然 乎 夫 哉 与 安 奚 胡 但 或 已 故 既”，只看这些语气词就……

长太息以掩涕兮, 哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮, 謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮, 又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

短短七句话，那么多不认识的字是闹哪样!我才不会告诉你当初默写的时候，“鞿羁”这两个字我连错了三次都不晓得怎么写……

披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家;舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

网友曾热议“初高中最难背的课文”，《滕王阁序》是绝对绕不开的“大坑”。

也有“聪明”的网友学会了偷懒。

但惨痛的经历告诉我，《滕王阁序》是一篇处处是考点的神奇文章……

忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

长篇乐府大手子白居易表示，比起《滕王阁序》，咱也不会输!

听一位家长说，这首诗她是陪着孩子一字一句背的，“实在是太长了!”

这么长，咋背啊?

有名家说过, 生活中并不缺少美, 只是缺少发现美的眼睛. 我也想说, 我们并不缺少背古诗的方法, 只是缺少寻找和创造方法的心思. 瞧! 这不就有一批“90后”艺术生将《琵琶行》改编成了朗朗上口的流行歌曲么?据说歌曲视频一上传网络就被点爆了，“00后”高中生纷纷发弹幕点赞，“泪流满面”地表示：终于找到了背古诗的正确姿势!

明明没有生僻字，但就是那么难背!

树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是它们的，我什么也没有。

完了，有点无法直视“的”这个字了……

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

完了，又有点无法直视“儿”这个字了……

因为他，我们连动物园都还没去过几回，就先认识了“猹”这种动物。

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。

《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与》《藤野先生》《故乡》……直至满溢着热热的黄酒和茴香豆味儿的《孔乙己》。

还有很多的“未解之谜”：孔乙己“大约的确死了”，所以他是死了吗?希望是“本无所谓有，无所谓无的”，所以希望是有还是无?……

若用一句话来证明你背诵过他的文章，你第一个想到的是哪句呢?

更多BOSS，欢迎补充~

一回忆起曾经背诵全文的恐惧，满腹心酸的网友，就禁不住澎湃的恶搞心思——

很多人都不明白，为什么语文课本上好些文章都要求要“背诵全文”?一名网友的回答着实戳心(见下图)。

教育部教材局局长郑富芝亦说：

“通过加强中华优秀传统文化的教育，通过我们的教材，让广大青少年从小就打好‘中国底色’，要使我们的孩子做堂堂正正的中国人。”

所以，“背诵全文”，不仅仅是背那一个个的字，更是要吃透文章。《离骚》的悲壮、《阿房宫赋》的壮美、《长恨歌》的哀婉……正如上面那位网友所说，世间尚有“如此的伟大之美”。吃透了，你就可以流利又富有感情地诵出来，中华文化骨子里的东西也会在你脑海中、在你心中沉淀下来。

今年秋季学期开始，初一启用了语文新教材。初中生需要背诵的篇目有132篇，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品文，均有呈现。还开设了“综合性学习”栏目，围绕“友”“信”“和”等传统文化关键词，设计了一系列专题活动……

看来初中生需要背的东西真不少。那么，如何才能高效的记住这些文章呢?方法君今天就要为大家解决这个根本性问题——

在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。

(1)层次串连法：

对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。

(2)词语串连法：

如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在……

我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。

即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。

背《陋室铭》: 把第三句“斯是陋室, 惟吾德馨”作为全文支点, 再从三个层次理解记诵：

(1)开头以类比方式点题——“陋室德馨”;

(2)隐居生活：A.环境：苔痕……草色……;B.交往：谈笑……往来……;C.生活情趣：……调……阅……，无……无……;

(3)类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。

有些课文的段落荟萃了许多好词好句, 我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句, 说出理由, 感情朗读, 相互交流, 自赏共赏。如《爱莲说》《春》《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。

就是背诵课文时, 凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来, 边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。

即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有……没有……也许……(否定句)，如果……那么……(假设);扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。

当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。

快速背演讲稿 篇9

当河道水位比较低时，来自地表的径流部分通过河道向水文网传输，部分被河道拦截;当河道水位比较高时，地表径流部分向水文网传输，部分径流直接渗到地下水中。当侧向导水率较高时，河流拦截高原径流，并将其输送至流域出口。整个河道系统就是通过汇集侧向和纵向径流，将整个流域的降水收集起来并分散储存，改变了流域原来的水文格局。

同时中小河道能蓄持一部分洪水，又可以作为溢洪道将洪水快速的排出，因此中小河道可以调节洪峰径流，减少洪灾发生。例如，河流系统本身的体积和植被缓冲带为蓄洪区提供了空间和条件

据nadia等(2004)研究显示，类似于中小河道的人工沟渠从汇水区域边界到整个河道系统最后连通到河流或海洋中，具有很好的连通性。因此中小河道尤其是“毛细血管”河道可作为城市溢洪道，为城市洪水的排出提供了出路。中心城区水系连通性的破坏，不仅阻碍了河道水体流动，增加了城市雨洪在河道中的停留时间，加剧了该区域防洪排涝的难度，而且水系结构破坏还减慢了水体的自然循环，降低了水体自净能力。

河道天然调蓄能力的削弱，致使防洪排涝能力本来就不高的中心城区常常受淹，内涝水位越来越高，上海的洪水位记录屡次刷新，洪、涝、潮等灾害频繁发生。降雨偏少、水位偏高现象出现，内涝范围和损失加大，防洪投入加大，防洪风险加大。尤其是在台风季节，经常因暴雨使防汛墙出现险情，城区地面频频积水。

快速背演讲稿 篇10

对于学生来说，想要背政治，第一要静下心来，熟悉课本。假设你对政治课本是完全陌生的，那么背政治见识点时一定会很吃力。这个熟悉课本的过程需要一到两周左右。然后就可以开始背了。

很多学生在背政治的时候往往都是死记硬背，效果往往都不是很好。对于政治的一些见识点还是要理解着背，这样比较好。另外，对于政治课本中的黑体字、图表、拓展性的文字，都要器重，这些往往都是出题点。

学生可以在利用做题来辅助背诵见识点。做的政治题多了之后就会发现，一些常考题目所考察的见识点，即使没有特意背诵过，也可以记住。这是因为做的次数多了，学生已经熟悉了。

所以，学生在做题的时候，把做错的题或是没有思路的题，答案都在书中标注出来，过一段时间之后，哪些见识点划到的次数比较多，就重点背这些政治见识点。

学生在背政治的时候可以图示记忆法，利用图形来增强记忆效果。这样比单纯的文字记忆效果要好很多。简陋的线条和文字可以使见识点变得更加直观明了，也就更容易记忆。

背政治时也可以通过列表法来记忆，学生可以通过列表的形式把相关材料进行对比或对照。这样做优点就是条理比较清楚，见识点一目了然，这样便于理解和记忆。

在学习政治的过程中，课本或是老师讲课的`过程中，总会举一些事例来帮助学生理解这个见识点。其实学生也可以利用这些事例来背政治。这样比较容易把抽象的见识点具体化，便于理解，加深记忆。

假设让学生背政治整一本书的见识点可能会比较难，但是假设是把一本书的见识点化整为零，分成一课、一节、一框，这样背的时候就会容易很多了。所以很多时候学生在背政治的时候要学会化整为零，循序渐进的记忆。

快速背演讲稿 篇11

所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义、用法独特和在文中作用显著的词语。

文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟→船中→船头→船尾→船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法，这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《曹刿论战》、《出师表》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。

朗读有助于背诵，但若一遍又一遍地单纯重复，记忆效果还是欠佳的，最好的办法是在朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。

这是强制记忆法之一，要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果，例如限时背诵之后的即时检测。

1、课前要提前做好准备工具。

2、上课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话。

3、每天坚持看半个小时课外书。

4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。

5、老师布置的作业要按时时完成。

6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画。

7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。

8、提前预习新课。

快速背演讲稿 篇12

让孩子养成晨读的习惯。懒床对于孩子来说是一个很不好的习惯，让孩子早早的起床，到附近的公园呼吸呼吸新鲜空气，带上要背诵的古诗，最好是10-20首。大声的读出来，每天半个小时，过不了多久古诗会牢牢的记在孩子脑海中。

让孩子了解古诗的含义。古诗大多数是文言文，有的晦涩难懂，有的典故很多，可以在背古诗之前给孩子讲解古诗的大致含义，这样在理解的基础上背诵也是很快速的。

给孩子讲有关古诗的相关故事，还有诗人的相关故事。古代大文豪李白、杜甫的诗篇很多，家长可以利用闲暇时间最好是睡前故事，给孩子讲这些诗人的趣事。这样很容易引起孩子的兴趣，激发孩子背古诗的积极性。

可以给孩子设置目标，激励他们的主动性。比如说和邻居小朋友或者是同学家长达成一致，让孩子去比赛一个月内或者更短的时间看谁能背出更多的古诗，准备两份礼物赢的孩子可以优先选择礼物。

先读熟，首先我们需要做的是将古诗读熟，知道每个字的读音，不认识的可以查字典，或者看诗下面的注释。理解诗文的意思，读熟了以后，我们就可以去理解诗文的意思，这样可以使我们更加的熟悉诗文，以便在背的时候能够根据诗句的意思来背。

读诗文，读意思，这样可以使我们对一些比较晦涩难懂的诗句，比较容易懂，所以诗句的意思的正确性是非常重要的。尝试着背，理解了意思，读熟了之后，就可以一边回想着意思，一边尝试着去背。

多次重复，很多人觉得自己背不下来一整首诗，其实有时候往往是因为重复的次数不够多，也就是说，如果我们读十遍能够背，那么我们就要在多读5遍，这样效果会比较好。

能够背了之后加以巩固，在我们能够完全背的时候，不要因此就完全不管了，在翻书的时候，或者有时候看到的时候，可以尝试着背一下。

土豆日记6篇

工作中，经常需要涉及到文档的写作，写文章之前我们需要了解一下基本的要求。范文的思路安排很妙可以优化我的写作风格，你是否在搜索范文的优秀模板呢？今天教师范文大全给大家推荐一篇网络上的“土豆日记”文章。

土豆日记(篇1)

20xx年7月9日星期一雨

今天中午，妈妈在做饭，我想帮妈妈做点什么，于是妈妈就让我削土豆。爸爸给我取出削土豆刀，并教我怎么削。我按照爸爸说的去做，很快就削完了一个土豆。我把削好的土豆给了妈妈，妈妈让我再削一个。可我在把第二个土豆快削完时，不小心削住了手，但我并没有哭。这是我第一次削土豆，我很开心。

土豆日记(篇2)

土豆发芽观察日记

春天来了，家里的土豆也跟着发了芽。于是我决定做一个土豆发芽的观察实验，看看土豆发芽的过程中会发生什么有趣的事情。

第一天：我在一篮子里放了几个新鲜的土豆，然后用一块湿布把它们包裹起来。我把篮子放在一个阳光充足的地方，每天都会给土豆喷一些水，以保持湿润的状态。

第二天：我看到土豆开始发芽了！有的土豆长出了一条嫩嫩的绿芽，有的土豆则长出了几条细小的根。看到这些变化，我感到非常兴奋，仿佛见证了一个小小生命的诞生。

第三天：土豆的发芽速度越来越快，有的土豆的芽长出了好几寸，有的芽还开始变得茂盛起来。这些银白色的芽，像是一串串珍珠，给土豆增添了一种生机勃勃的气息。

第四天：我发现有一颗土豆发芽的速度比其他的慢，而且芽数量也比其他的少。我仔细观察了这颗土豆，发现它表面有一些裂纹，可能是因为存放时间较长的原因。我立刻将这颗土豆单独放在一个小盆子里，为它单独喷水，希望它也能够茁壮成长。

第五天：土豆的发芽情况变得更加丰富多彩，有的芽长得高高的，有的芽长得矮矮的，有的芽甚至开始变得粗壮。看着这些各异的芽，我感觉每一颗土豆都有着自己独特的生长方式，仿佛在向我展示他们的个性。

第六天：今天我决定换一个观察方式，我把篮子里的土豆一个个取出来，用手轻轻地拔掉土豆上的芽和根，然后用尺子测量每个土豆的长度。我发现每颗土豆发芽的速度和长度都不一样，有的发芽快而短，有的则慢而长，这让我更加对土豆的生长过程感到好奇。

第七天：土豆的芽开始逐渐枯萎和脱落，我意识到土豆发芽的过程并不是一帆风顺的，它们经历了一段蓬勃生长后，也会迎来一段凋零期。我决定再安排一个实验，将这些脱落的芽种植在土里，看看它们是否能够重新生长。

第八天：我将土豆脱落的芽种植在土里，并给它们每天浇水。经过几天，我发现芽们开始重新生长了！它们仿佛经历了一次重生，变得更加坚强和茁壮。我对土豆的生长力量感到无限敬畏，正是这种生命力让它们能够顽强地生长下去。

通过这个土豆发芽的观察实验，让我对生命的奇迹有了更深的理解。土豆虽然看似平凡，却蕴含着无穷的生长力量，让我们不禁感叹大自然的神奇和神奇。希望未来我还能继续观察更多生命的美好，用心感受大自然的奇迹。

土豆日记(篇3)

20xx年8月21号星期三晴

今天我学会擦土豆丝了。妈妈拿来削皮刀，教我怎样使用，我认真地看着，太好玩了！我先找来塑料袋盛着土豆皮，一手拿着削皮刀，一手拿着土豆，小心翼翼地帮土豆脱下了衣服，削完两个后，我把它们两个放在杯子里，找了一个水盆，倒上水让它们洗洗澡后，拿起擦板让妈妈给我做个示范后，就兴致勃勃地擦起土豆丝来，只听扑通一声，土豆落水了，赶紧把它捞上来，我想：土豆是怕了吧！想到这，我露出了一个坏坏的表情，拿起那个土豆消灭它，嚓嚓嚓，哎呀！因为用力过猛，我的手也被磨了两下，好痛呀！还好没擦破皮。在擦第二个时，我更加谨慎了，当又一个土豆被我擦成了丝，再看看盆中的战利品吧，黄黄的、亮亮的，只是因为技术原因，擦出来的土豆丝有细也有粗，有长也有短，真没想到一盘土豆丝还有如此多的工序，再想想妈妈每天都会为我们做很多丰盛的饭菜……

劳动可以换来丰富的果实；劳动可以帮爸爸妈妈分担一点累；劳动可以体现一个人的价值！同学们，一起劳动起来吧！

土豆日记(篇4)

土豆的种植日记

春天来了，土豆的种植季节也到了。我在田间劳作着，耕地、施肥、播种，一切都在有条不紊地进行着。土豆是我最喜欢的蔬菜之一，每年的这个时候，我都会精心地种植它，期待着丰收的季节到来。

第一天，我拿起铁锹，开始翻地。清晨的阳光洒在泥土上，给我的身体带来了温暖。我用力地推着铁锹，将泥土翻开，深呼吸着新鲜的空气。在我不知不觉中，一块块黑色的土地变得光滑起来，准备好播种土豆的种子了。

第二天，我开始施肥。施肥是土豆种植过程中至关重要的一步。我选择了有机肥料，它们能够为土豆提供充足的养分，让它们茁壮成长。我将肥料均匀地撒在土地上，然后用铁锹轻轻地拌匀，确保每一块土地都受到了覆盖。

第三天，我准备开始播种土豆了。我拿出事先准备好的土豆种子，一粒一粒地放在地里。我注意到，种子上都有着幼小的芽芽，它们就仿佛是土豆的生命之火，等待着被点燃。我坚信，只要给予它们足够的阳光和水分，它们一定会茁壮成长。

第四天，我继续浇水、松土、除草。这些看似简单的工作，其实都需要耐心和细致。我时常弯下腰，细心地观察每一株土豆的生长情况，希望它们都能够健康茁壮。在夕阳的映照下，整个田地都显得格外美丽。

第五天，我看到了第一株土豆的叶子冒出了泥土。这让我感到无比欣慰，仿佛看到了胜利的曙光。我知道，只要继续努力，等待的将会是更加丰硕的果实。我暗暗下定决心，一定要为这些土豆好好地呵护，让它们在我的田地里茁壮成长。

日复一日，我坚持不懈地照料着这些土豆。它们渐渐长成了株株挺拔的植物，一片绿油油的田地在夏日的阳光下散发着勃勃生机。当秋风吹来的时候，我知道，收获的时刻已经到来了。

我开始挖起那些沉甸甸的土豆，每一粒土豆都光鲜无暇，像是大自然赐予的珍宝。我拎着一筐筐的土豆，心里充满了满足和喜悦。这是我辛勤劳作的成果，也是大自然的馈赠。

土豆的种植日记就这样结束了，在我的心底，它们却留下了深深的痕迹。种植土豆不仅仅是一种劳作，更是一种享受和收获。我愿意将这份收获与您分享，让我们一起感受大自然的奇妙和生命的力量。愿每一个种子都能在土地里生根发芽，茁壮成长，最终结果累累，为世界带来更多的美好和希望。

土豆日记(篇5)

妈妈做了一盘香气扑鼻的煎土豆，一个个精选的农家小土豆被妈妈这么一加工立马变得美味可口起来，它们看上去金黄金黄的，看得我口水流了三尺长，蘸上蕃茄酱，咬上一口，外焦里嫩，那味道，在舌尖一下子弥漫开来，满口留香，我狼吞虎咽一个劲往嘴里塞，真是太美味了，超人妈妈一秒读书人一秒变大厨呀，懒病犯了恨不得顿顿喝水，贤惠起来分分钟秒杀大厨。期待她的牛排大餐。

土豆日记(篇6)

晚上，哥哥回来说：今天我要烧土豆。我听了马上说今天我来切土豆!哥哥和阿姨同意了!

开始切了。我一开始没对半切不好烧，哥哥说：先要对半切，切出来的才好烧!我听了立刻切成两半。哥哥开始切蒜了，我看见哥哥用小刀不好切并且我用大刀不快，所以就二话不说换刀。最后我切好了哥哥就开烧了!

土豆“先生”作文3篇

经过细致的筛选编辑为大家整理出了一篇最新的“土豆“先生”作文”。写作可以有效地锻炼个人的写作能力和写作技巧，通过写作我们可以更加敏锐地洞察周遭的微小变化。一篇好作文切忌东拉西扯。如果我的策略能够帮助你解决问题请把它收藏起来！

土豆“先生”作文 篇1

这一天小怪兽要去参加表演，她很紧张，在家里反复练习，但还是很紧张。这时候记者先生又到小怪兽家问你在干嘛，看上去很紧张的样子。小怪兽说：“等一会儿我要去剧场表演，我现在很紧张，会有一大群土豆来看我的表演……”记者听了很兴奋，说：“天哪居然会有一群土豆到剧场看演出，它们长得是不是就像电影里的土豆人那样呢？哇，哈哈哈哈，这真是个爆炸新闻，如果我能拍到这个镜头，我肯定能成为网红，成为大记者，哈哈哈，我这就回去拿摄像机。”他没等小怪兽把话说完就狂笑着跑掉了。

过了一会剧场开始演出了，记者先生也急忙赶到现场，扛着他那台摄像机，看上去摄像机好像很重的样子。他一到现场就在人群里找土豆人，找呀找没有发现一个土豆人，他很奇怪，想是不是因为小怪兽还没开始表演，土豆人还没到呢。

又等了一个小时，小怪兽还没开始表演，现场也没有土豆人的影子。记者先生很着急，因为摄像机实在是太重了，扛在肩膀上快把他压垮了，随着时间一分分过去了，他越来越着急，他跑到小怪兽面前，说：“小怪兽，我等了都一个多小时了，怎么一个土豆人也没看到，它们到底什么时候来？”小怪兽说：“你有点耐心呀，我还没开始表演呢，我表演的时候台下都是一群土豆。”说完小怪兽就去候场了，留下记者先生呆呆的继续等候。

又过了半个小时，小怪兽终于登台表演了，糟糕的是记者先生仍然没有看到一个土豆人，他非常愤怒，等小怪兽表演完他冲到小怪兽面前，说：“土豆人呢？你说的一群土豆人呢？它们在哪？”小怪兽说：“记者先生，你没有看到台下的观众都是一群土豆吗？”记者听的一头雾水，完全蒙了，这时小怪兽接着说：“我每次表演紧张的时候，我都会把下面的观众当成是一群土豆，这样我就可以不要紧张了，这个办法真的很管用，我爱你们大土豆。”记者先生顿时晕倒……

故事讲完了，淇宝有问题要问大家：大家有没有认真看故事呢，小怪兽为什么说下面的观众是一群土豆呢？

土豆“先生”作文 篇2

在17年春节来临之际，我们家迎来了一位特殊的家庭成员仓鼠土豆先生。

土豆有一对乌溜溜的小眼睛，长着一张樱桃小嘴，穿着一件黄色的皮裘大衣。因为他皮毛黄黄的，所以得来土豆这么个名字。

土豆可是个小馋鬼。只要他听到我们的脚步声，就会迫不及待的把一双肉肉的小爪子搭在铁杆上，兴奋不已地咬着笼子，不管我吃什么东西，总是少不了他的一份，特别是我吃坚果时，更要留他的一杯羹。

随着时间的推移，土豆先生越来越胖了，这也是跟他平时吃香的，喝辣的脱不开干系呢！

我想给他减肥，可他就是被这些山珍海味给养刁了嘴巴。我只好把他引出笼外，来到他的大院，让他多加锻炼。他以为又有美食送上门来了，于是左顾右盼，每每使我忍俊不禁。看着他呆萌的样子，我总忍不住捏他一把，他四处逃窜着，一头扎进木屑堆，以为能躲过我的法眼，但他那短小的尾巴出卖了自己，我立刻揪住那得意的摆来摆去的小尾巴，他吱地一声叫起来，我一个没抓稳，让他逮着机会，立刻抱头鼠窜，见此景我忍不住的捧腹大笑，他深知自己敌不过我，便竖起了小白旗垂头丧气地回他的三层小楼去了。

土豆上下楼时十分困难，楼道已容不下他圆润的身子，于是他挪动着丰满的臀部，企图就这样挤上去。有时他不走楼道，直接爬栏杆因为楼道已经快承受不住他肥硕的身子了，这才回到他的寝宫。

这就是我的开心果土豆先生，我的好朋友！

土豆“先生”作文 篇3

西红柿小姐和土豆先生意外的相遇了，自此一见钟情开始恋爱了。但是甜蜜的时光总是转瞬即逝，他们的恋情被双方的家长知道后，遭遇了双方家庭的坚决反对，因为他们不是同一个种族，非常不般配。西红柿受不了旁人的指指点点，于是，西红柿无奈的对土豆说出了分手。土豆先生为了不让爱人为难，忍痛答应了。

土豆先生失恋后，每天在家暗自伤心，却又想不到好的解决办法。一次偶然的机会，走在街上的他看到了一张海报，海报上写着万亮吃货联盟与你一起开始微店吃货之旅，但是土豆先生的重点却没有放在这上面，他看到了海报上有一堆土豆条愉快的和番茄酱玩耍着，于是他就想到了自己，如果他能摆脱现在穷酸样，成为像土豆条样的高富帅，是不是就能和西红柿小姐共度一生了?

之后，土豆先生一改以往的颓废与懒惰形象，每天积极吸收养分，然后变大变圆的土豆先生通过上网学习后，知道了要想变成海报中的土豆条，就必须历经刀割、油炸等苦难折磨，但是这并没有使得土豆放弃变身之路，做了充足的准备之后，土豆自己用刀修饰自己的身体，然后毅然决然的跳入了油锅之中，当热油进入身体之时，那种刻骨的疼痛让土豆先生经不住的惨叫起来。而正在此时，禁不住对土豆先生的思念之情的西红柿小姐悄悄来到了土豆先生的家里，听到了土豆先生的惨叫声后，赶紧推门而入。油锅中的土豆看到了西红柿小姐后，内心一阵惊喜，然后也就更坚定了变身成功的信心。得知事情原委的西红柿小姐对土豆先生大为感动，然后就陪在土豆先生旁边鼓励他支持他，最后土豆先生成功的变身为了土豆条，身价倍增。

看着功成名就的土豆先生，西红柿小姐觉得很欣慰，但是她却觉得自己此时圆圆形象似乎配不上土豆先生，于是她也开始朝着番茄酱的形象变身，然而幸运的是，西红柿小姐的变身之路一直有土豆先生的陪伴，历经磨难后的西红柿也成功的化身为名媛番茄酱了，身价也瞬间暴涨。此时，种族的差异，再也不能阻止他们在一起了，而他们的也终于获得了双方家庭的认可，开始了幸福的生活。

当人们问及功成名就的土豆先生和西红柿小姐成功的秘诀时，土豆先生说，我从来不期望能够改变别人的思想，我能做的只有改变自己，用自己的努力来为自己创造想要的一切，尽管过程艰难，但我却坚信自己能够收获好的结果。

2024观察土豆日记

这时候你或许还在积极搜索适合你的范文吧？随着时代的进步，工作环境对于文档写作要求也越来越高，学习范文样板可以帮助作家更好地组织和展现自己的思路，下面的“观察土豆日记”是教师范文大全小编为您精心挑选的。

观察土豆日记(篇1)

在上周张老师又布置了新的观察对象-土豆。我和妈妈邀请我们家种土豆最厉害的人——我姥姥。

我们家的“土豆专家”，她首先拿起一块土豆，仔细地像机器一样扫描了一遍。只见她头也不转拿起了小道，她将小道对准土豆的顶上，她一下子把小道插了进去然后刀柄一撬就把一小块土豆切了下来，这个时候土豆露出了黄澄澄的土豆肉，姥姥对我说：“在顶上的窝是最最多的，而窝就是未来发芽的地方”妈妈接着说到它的学名叫芽窝。

最后姥姥把土豆泡入水中。

发芽

今天，小土豆芽似乎猜到了我的心里很着急和心中的希望，我发现土豆突然发飙了，在两天之间长了足足9个毫米!这让我越来越期待越来越开心!而在顶上发生了一个奇怪的情况，土豆芽们脱下了黄色的T恤衫，却不知道在哪里拿了一件绿大衣穿到了身上。

在土豆的外表上土豆皮长满了老人额头上的皱纹，我就对土豆说：“土豆，你们生病了吗?”我妈妈听到我这样说大笑了一会儿，说到：“它不是生病了，它是因为营养补给给了土豆芽。”

一种精神

大约在我们观察日记停止的两天后，姥姥把水培土豆变成了土培土豆，把土豆埋在了花盆中。

我还是按照以前一样的习惯每天到阳台上去，看看我的好朋友。今天我非常惊喜地发现土豆叶子长出了花盆，叶子们都紧紧地抱在一起，叶子的外面是深紫色的，这时候妈妈拨开了一片叶子，里面上半片是紫色，下面是嫩绿。我一下子想起来块茎呢?妈妈对我说：“根可以自己吸收营养了，块茎一定变成了肥料继续伴着土豆的生长。”我想这是一种奉献精神，我非常感动。

观察土豆日记(篇2)

礼拜天上午上完课回家时，看到了长在水里的一颗土豆，觉得她长得很可爱，就问妈妈那是干什么用的，妈妈说：“那是我在水里种的土豆，准备让你观察。”我知道了，是让我写观察日记呀！因为土豆的牙长的特别慢，所以差不多一星期观察一次就可以了。

今天是第一天，我仔细的观察了观察，土豆非常可爱，就像一个老爷爷弯着腰，黄着脸蛋，上面还长着几个小萌芽，是绿色和紫色的，差不多有1厘米，上面已经长出了尖尖的小叶子，宛如一座座小山包。

一个礼拜后，我发现土豆的芽长了但不明显，我赶紧拿尺子量一量，都已经长达一厘米了，稍微长的是1.3厘米，而且每个小芽上还有一些小刺，不知道是什么。颜色逐渐都变成翠绿色，而且小土豆身体的颜色也开始慢慢的变化，由刚开始的土黄色已经变成了淡淡的绿色，上面隐约还有一些花纹。

最后一个礼拜要加紧复习，因为要期末考试了，所以我也没有太多时间来观察土豆。等考试考完后，又紧接着写寒假作业，有一天，我写完作业偶然发现，呀！这不是那个土豆吗，都已经长这么大了。它发的芽都应经长成叶子了，大概量了量，有八九厘米那样，而且底下也已经生根发芽了，因为她长时间在水里面浸泡，所以都长出芽来了，细细的，卷卷的，跟粉丝一样，它上面的叶子有些甚至还是紫色的，而且我发现了一个问题，挨着水面最近的叶子生长的最快，在最顶上的都已经快干枯了！

观察土豆日记(篇3)

大约在我们观察日记停止的两天后，姥姥把水培土豆变成了土培土豆，把土豆埋在了花盆中。

我还是按照以前一样的习惯每天到阳台上去，看看我的好朋友。今天我非常惊喜地发现土豆叶子长出了花盆，叶子们都紧紧地抱在一起，叶子的外面是深紫色的，这时候妈妈拨开了一片叶子，里面上半片是紫色，下面是嫩绿。我一下子想起来块茎呢？妈妈对我说：“根可以自己吸收营养了，块茎一定变成了肥料继续伴着土豆的生长。”我想这是一种奉献精神，我非常感动。

观察土豆日记(篇4)

星期天上午上完课回家时，看到了长在水里的一颗土豆，觉得她长得很可爱，就问妈妈那是干什么用的，妈妈说：“那是我在水里种的土豆，预备让你观察。”我知道了，是让我写观察日记呀！由于土豆的牙长的特别慢，所以差不多一礼拜观察一次就可以了。

今天是第一天，我仔细的观察了观察，土豆非常可爱，就像一个老爷爷弯着腰，黄着脸蛋，上面还长着几个小萌芽，是绿色和紫色的，差不多有1厘米，上面已经长出了尖尖的小叶子，宛如一座座小山包。

一个星期后，我发现土豆的芽长了但不显著，我赶快拿尺子量一量，都已经长达一厘米了，轻微长的是1.3厘米，而且每个小芽上还有一些小刺，不知道是什么。颜色逐渐都变成翠绿色，而且小土豆身体的颜色也开始慢慢的变化，由刚开始的土黄色已经变成了淡淡的绿色，上面隐约还有一些花纹。

观察土豆日记(篇5)

今天，妈妈买来了十几个土豆，一个个又小又胖，活像个小宝宝。真巧，老师让我们观察植物的生长。我本想种豆子，可又见土豆那么小，心机一转，就种土豆吧!

我和妈妈找来一个花盆，把花盆里放进干巴巴的泥土，在用螺丝刀把它们敲碎，接着挖一个与身体正好一样的“床”。我把这个“小胖墩”放到“床”上，再盖上一层“被”，让他在这里好好睡觉吧!我又给它浇了些水。

吃过午饭后，妈妈把我叫过来，对我说：“乐乐，阳台上有一颗发芽的小土豆，要不你把它种在土里吧!”我一听这个消息，高兴得欢天喜地，满口答应。我仔细观察这颗黄色的小土豆，圆圆的，像个小娃娃，芽眼处伸出了几根小辫子，那就是他发的芽。我疾步如飞，跑到楼下，以迅雷不及掩耳之势找到了一个大花盆，装满土，然后挖了一个小洞，将土豆放了进去，浇了一点水。

我想：“就只用浇点水，土豆就能长出来吗?”我带着满心的疑惑，等待着他发芽。

观察土豆日记(篇6)

3月2日，晴

吃过午饭后，奶奶把我叫过来，对我说：“字恒，阳台上有一颗发芽的小土豆，要不你把它种在土里吧！”我一听这个消息，高兴得欢天喜地，满口答应。我仔细观察这颗黄色的小土豆，圆圆的，像个小娃娃，芽眼处伸出了几根小辫子，那就是他发的芽。我疾步如飞，跑到楼下，以迅雷不及掩耳之势找到了一个大花盆，装满土，然后挖了一个小洞，将土豆放了进去，浇了一点水。

我想：“就只用浇点水，土豆就能长出来吗？”我带着满心的疑惑，等待着他发芽。

3月16日，阴转小雨

哇，土豆已经长出来了，有11厘米高。茎秆和椰子都是墨绿色的，上面都布满了小绒毛。叶子一共有21片，都是卵圆形的。茎秆是棱形的，很粗壮，也有毛。我给它浇了点水，在浇水的时候，我发现了一只小虫子，它是想吃我的小土豆吗？哼，连门都没有！我三下五除二地把它消灭干净。希望我的小土豆能长得更高。

3月30日，多云

两个星期过去了，土豆已经有42厘米高了，长了106片叶子，茎和叶子从墨绿色变成了嫩绿色，叶子长成了羽毛状，像一株嫩绿的小树，亭亭玉立在春风中茁壮成长。我期待着它早日开花，孕育出更多的小土豆。

四年级:李字恒

观察土豆日记(篇7)

观察土豆日记优秀作文

土豆，这个看似平凡的蔬菜，在我们生活中扮演着重要的角色。它不仅有着丰富的营养价值，还是许多家庭餐桌上不可或缺的食材。然而，你可曾想过，如果将目光放在土豆的视角上，会发现什么样的世界呢？

土豆日记（Potato Diary）是由一位初中生小琳写的一篇作文，她用独特的方式观察土豆，并记录下来。这篇作文独特之处在于，它让我们以土豆的视角去观察世界，从而看到了生活中的精彩和感动。

作文中，小琳首先用了几句扣人心弦的话语：“我是一颗土豆，生长在泥土中。我见证了春夏秋冬的循环，看到了人们的欢笑和泪水。”通过这样的开篇，引起了读者的好奇心。我们开始好奇，土豆究竟见证了什么？

小琳继续给土豆赋予人性化的特点：“每天早晨，我破土而出，看到阳光洒在肥沃的泥土上，感到一阵温暖。我努力生长着，配合着大地的生机。”她通过这样细腻的描写，将土豆与我们产生了共鸣。每个人都希望在温暖的阳光下茁壮成长，体验生命的美好。

在接下来的日记中，小琳逐渐揭示了土豆所见所闻，以及它带给人们的希望和力量。她写道：“我在田野中看到农民们辛勤劳作的身影，他们满头的汗水和坚持不懈的努力，让我深深地感到钦佩和敬意。”这样的描述使我们重新认识了农民，他们是无私奉献的化身，为了我们的温饱而辛勤劳作。

接着，小琳还描述了土豆如何被人们珍爱和使用：“当我被农民采摘下来，送进厨房时，我成为美味佳肴的重要食材。人们将我切成丝状，炸得金黄酥脆，变成了大家喜欢的薯条；或者将我和牛肉、洋葱混合在一起，炖成美味的土豆炖牛肉。”这样的描述，让我们对土豆充满了美好的想象。通过土豆，我们看到了人们对食物的热爱和创造力，也看到了生活中丰富多样的美味。

而在作文的结尾，小琳以她对土豆的感悟来总结整篇文章。她说：“同样的土地，不同的角度，会呈现出不同的风景。正如同一颗土豆，在不同的加工方式下，会变得截然不同。我们应该用以开放的眼界来观察世界，用不同的角度去体验生活，才能真正发现其中的美好和意义。”这样的结尾，既给读者留下反思，又给人们以启示。

通过小琳的观察，我们看到了土豆的生命之美，看到了人们对土豆的喜爱和创造力。这样的观察让我们反思生活中的点滴，并往往会让我们换位思考，去感受和理解他人的努力和付出。

观察土豆日记优秀作文，是一种带有浓厚人文关怀的观察力。它以土豆的视角打开了我们对世界的新认知，让我们更加关注生活中的小事和平凡之美。希望我们能够用这样的观察力去触摸和感受生活中的每一个瞬间。

观察土豆日记(篇8)

妈妈终于回家了，我仍然心心念念着我的油炸薯条。可是，细心的妈妈却发现土豆黄澄澄的外衣已经变青了，有一个土豆上隐约可见嫩芽的凸起。妈妈告诉我发芽了的土豆是含有龙葵素，是有毒的，不能再吃了，所以土豆依然静静地躺在饮水机的角落。它断了我吃它的念想，却燃起了我观察它的兴趣。

观察土豆日记(篇9)

土豆芽变成了土豆藤，原本没有发芽的土豆块也都发芽了！

土豆藤和许多小芽长在土里，看上去像妈妈带着一群孩子，有趣极了！土豆藤差不多有60公分的样子，像一条小青蛇，又像一根嫩绿色的细绳，上面长满了拇指大小的绿叶。我想象着，这个土豆藤它一定能给我们带来不少土豆！这时我发现一片叶子的背面爬着一只七星瓢虫，原来它在帮土豆除害虫了呢！

观察土豆日记(篇10)

土豆发芽观察日记

第一天：

今天，我开始了对土豆发芽的观察。我在家的阳台上放了一盆刚买回来的土豆，并给它们浇了适量的水。土豆看起来肥大而有光泽，色泽深黄。我非常期待着它们是否会发芽。

第二天：

早晨起来一看，我发现土豆上出现了一些细小的芽。这些芽茎看起来嫩绿、短小，但是随着时间的推移，它们肯定会越来越长。我对土豆发芽的进展感到激动。

第三天：

土豆芽的生长速度超出了我的预期。现在，芽茎已经长到了2厘米，并且颜色变得更加深绿。我观察到芽茎上的叶片开始展开，它们好像在互相竞争一样，争夺着阳光和水分。

第四天：

土豆芽的成长真是神奇。芽茎已经长到了5厘米，并且呈现出了嫩绿色。它们看起来像是小小的春笋，非常迷人。我每天都给它们浇水，并放在充足的阳光下，希望它们能够健康成长。

第五天：

芽茎已经长到了8厘米，呈现出了茂盛的绿色。它们争相向上生长，有的甚至开始弯曲。这让我想起了向阳而生的植物。我很好奇，当这些芽茎长到一定长度时，会不会开始生长叶子或开出花朵呢？

第六天：

土豆芽长势喜人，我观察到一些芽茎已经开始生长叶片。这些叶片呈现出深绿色，表面光滑。它们将光合作用与水分吸收紧密结合，以满足自身的生长需求。我对芽茎下一步的发展感到期待。

第七天：

土豆芽茎已经长到了15厘米，并且叶片争相展开，形成了一片绿油油的景象。我发现，一些叶片上有一些微小的凸起，应该是叶型的起始。我很兴奋，这意味着土豆芽茎可能会迅速生长并发育成植株。

第八天：

今天，我仔细观察了土豆芽茎的条纹状凸起，并发现它们逐渐变大，并形成小孔。这些孔可能是未来叶片生长的要素。我观察到一些叶片的尖端开始转折，这是它们与光线的竞争反应，以获取更多的阳光。

第九天：

土豆芽茎的条纹状凸起逐渐形成了开口的凹陷，这说明叶片的形成已经接近完成。芽茎的颜色也变得更加深绿。它们在阳光的照射下闪闪发光，仿佛在庆祝即将到来的茂盛生长。

第十天：

土豆芽茎到达了20厘米长，我观察到叶片开始完全展开。这些叶片呈现出深绿色，嫩叶上还残留着一些淡黄色的薄膜，这可能是它们刚刚形成的标志。我感到非常骄傲，因为亲手观察到了土豆从芽茎到叶片的完整过程。

通过这十天的观察，我深深体会到了生命的奇妙。从土豆的发芽到叶片的形成，每个阶段都是一个精确而复杂的过程。我也学到了一些植物生长的基本知识，比如光合作用、水分吸收等。这次观察经历让我更加尊敬大自然，并对植物世界充满了好奇和敬畏之情。我期待着继续观察土豆的成长，亲身见证它们成为美味食材的过程。

观察土豆日记(篇11)

我家有一盆土豆，土豆已经在我家生活一年多了，春天时，它的叶子嫩绿又娇小;夏天，它的叶子干燥又大;秋天时，它的叶子弯曲又硬。

土豆的生长速度快得惊人。刚种不久的土豆长出了一根小巧玲珑的嫩芽，伸手去摸一下叶子，呀!上面还有些毛茸茸的小东西呢!我的发现使我精神大振!我就更加细心地照顾它了，希望它能早日长出土豆。

它果然没有辜负我的一片苦心，就像一个乖巧的孩子，越长越快。原先娇小的嫩芽长大了，根更长了。叶子上毛茸茸的东西没有了，变得更光滑了，也更绿了。靠近土的根还有些淡红色。我就像一位辛勤的园丁，培养出鲜艳的花朵。这时，我欣慰地笑了。

已经到秋天了。因为上学而好久没回家看它了，我只好周末回家看它。这回它长的更好了!长出了更多的苗，原先的那一株叶子更大了，但比较上面的叶子变得枯黄了，又弯曲了，下面的却十分好看，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。仔细一看土里还露出了一些雪白的东西，挖出一看，竟然是个圆圆的大土豆!太好了!我的土豆长出来了!旁边还有两株刚长不久的土豆苗，但非常悦目，叶子有好多片，形状像一朵玫瑰花，茎很粗，给它浇了好多水。看着它们慢慢长大，我高兴地笑了。

观察土豆可真有意思!相信以后一定能长出更好的土豆!

观察土豆日记(篇12)

今天早上，我穿好衣刚服，就急急忙忙地往阳台跑。你可能会问：“这是为什么呢？”告诉你，我呀，是急于去看我的那些自己种的土豆呢！

说起来，那是两个多星期前的事情了。那天，妈妈突然在厨房叫我：“戴越，过来！土豆发芽啦！”我闻声跑过去，只见妈妈手上拿着一个发芽的土豆。我高兴极了，不由地拍手叫了起来！接下来，我们又一起把土豆切成了好几小块，我看了看这些土豆块，发现妈妈切得还蛮均匀呢！几乎都是两个芽一小块，两个芽一小块的。然后，我们又用牙签固定住土豆，并把它们一个一个架在了水面上，只让它有一小块地方沾到水，这样与豆芽就会长大啦！

今天早上，我又去看小土豆芽了，来到阳台，我简直不相信我的眼睛！原来的那些黑乎乎的小芽不见了！取而代之的.是一株株有三四厘米高的绿色希望！最高的那株竟然长到了五厘米！！，我想：水里养分是不太少了一点，应该把它们移植到土里了。于是，我拿起小铲子，把一大包土均匀地倒在三个盆里，又挖了三个深深的坑，把土豆埋了进去，只把芽儿露在了外面。然后，我又拿起水壶，“咕嘟咕嘟”地往里面倒水。因为妈妈说了，第一次要浇个够嘛！

泥土里，浇了水的小土豆笑了，它们又挺起了腰杆，好像在准备明天再张高些。

搓背技师述职报告(优选10篇)

我们眼下的社会，报告使用的频率越来越高，其在写作上有一定的技巧。其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编收集整理的技师述职报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

搓背技师述职报告 篇1

各位领导

你们好！

我叫xxx，20xx年xx月xx日考取工人技师资格，在任职的一年当中，自已能用平时所学的知识带领班组职工对设备进行有针对性的养护与维修，比较有效地改造设备质量。在路局“二次创业”理念精神的感召下，自已更是牢固“六大理念”和现场作业的“三大要素”卡控作业质量，以新标准严要求、以新理念严控制，在管辖的11公里线路 、8座桥梁 、两条隧道，其中中有一条是长大隧道和其它一些辅助设备，进行了整治 ，使设备质量达到了全优。职工在学习、班组建设、主人翁意识等也得到了增强。现就一年来主要工作汇报述职如下：

一、 在现场的维修作业当中，除了所要求的技术、标准外，工作的“巧”可使质量和成倍增长。在年初的一次过平推 ，为了把设备维修，保养的更好，为了在平推中取得更好的.成绩，自已就与工区职工 提前干 ，有重点的干，使过去遗留的一些问题得到了比较彻底的解决， 并得到了领导的好评。

二、 在所有桥隧工作中，设备的检查可以说是重中之重，有很多事故本来是可以避免的，就是因为检查没有到位才发生了不该发生的事，我充分发挥我的技术和经验，并在工作中协助工，班长做好这项工作，并在平时工作中使我的技术和经验得到了不断的完善。

三、 平时在工作中，我特别注意技术的传授，工区除了几个固定的徒弟外，对别人在平时我也不放过任何传授技术的机会，同志们

有啥不会的，我总是手把手教，直到学会为止，在我的带动下，现在工区学技术的风气已蔚然成风，在平时工区工作中，我总是主动献计献策，使工区工作有了很大的改观。

四、当前正值铁路“大发展” 的关键时期，自已则更要创新认识理念、转变观念认识，在班组技术管理上狠下功夫，提升班组的综合实力。 。，自已也认识到了和缺点，需要走的路也还很长，要学的东西也还，发展了才符合将来企业的要求和理念。一年来我的收获颇丰，越来越感觉到自已要不停地学习、奋进才能不掉队，才能同班组的同志们一起再上新台阶!

以上是我任工人技师一年中主要的工作回顾和简要陈述，不妥之处恳请批评指正!

述职人：xxxx

20xx年xx月xx日

搓背技师述职报告 篇2

各位领导:

我是乘务车间职工，从事工种为车电员。xx年被聘为技师现三年聘期已满。现就三年的工作做一述职如下:

一、任职期间充分发挥技师的先进性努力工作。

作为一名技师在工作中应充分发挥其带头作用带领全体包乘人员安全高效地完成每一趟乘务工作。在任职期间我所带领的包乘组在各级领导的指导下，严格按作业标准进行作业，精检细修，严格落实段及车间的各项职责制度取得了优异的成就。在此期间没有发生一齐职责行车事故，一齐职责路风事故。没有发生一齐在值乘中被部及路局通报的事件。我所带领的包乘组有一次被评为过明星包乘组，组上有三人次被评为过明星乘务员。我本人也被评为过明星包乘长。今年还被提名为“五佳包乘长”的候选人。

二、任职期间充分发挥技师的技术优势解决实际问题。

技师就是要在工作中发挥作业解决实际问题的，在值乘中经常会遇到各种临时发生的故障问题，重要的如轴报故障，电茶炉故障，空调故障，电气化厨房内蒸饭箱，电磁炉，冰箱等故障。我都利用本人的技术优势圆满地进行了解决或应急处理。没有因此而造成不良影响。

三、用心努力学习新技术新工艺，不断加强业务水平。

铁路技术日新月异，新技术新工艺不断涌现。为我们的工作不断提出新的要求。作为一名技师要勇敢地理解挑战，把学习各种新技术新工艺作为一项任务来完成。在此期间我参加了各种新技术的学习培训。如新型客车的.600伏技术，塞拉门技术，防滑器技术，四合一控制柜技术，发电车技术等等。透过学习培训大大地提高了我的技术业务水平及实际处理问题的潜力。

四、认真及时地完成段下达的“四个一”工程。

“四个一”工程是段里为任职期间技师下达的一项任务指标。是全面衡量技师在任职期间的工作完成状况。

1、完成一项技术革新工作。

段里要求在任期间每年要完成一项本岗位的技术革新。本人在任期间每年都提出了一项本岗位的技术改善项目报段里审批。但由于必须原因没有实施。

要求在任期内每年带一个徒弟。本人在任期内每年都和一名职工签订了师徒合同。并且都按照合同的要求完成了各项教学资料。此刻他们都在乘务的岗位上工作中。都能胜任自己的工作。

要求在任期内每年在段里的安排下讲一次本岗位技术上的教学课。要求使用电化教学，自己制作教学课件，自己操作讲解。本人在任期内每年都按时地完成了课件的制作任务，并在安排下进行了讲课教学。

每一季度提一条以上合理化推荐。

要求每个季度提一条以上的合理化推荐。对此本人在任职期间都按要求完成了此项任务。有点推荐还被采纳利用。

五、存在的不足之处及以后努力方向

本人在此任期内虽然取得了必须的成绩，但和一个优秀的技师相比还有必须距离。比如在整个车电技术方面还存在一些盲点项目如600伏等。今后要加强这方面新技术的学习。还有就是在完成“四个一”方面还存在质量不高的问题。被采纳的技改和合理化还不是太多。这些都是我在今后的工作中要努力的方向，争取更好的成绩，做一名优秀的技师。

以上是我任技师中主要的工作回顾和简要陈述，不妥之处恳请领导批评指正！

谢谢！

搓背技师述职报告 篇3

尊敬的各位领导:

你们好！

我是xxx,1970年出生，20xx年xx月xx日到新民油气处理站工作，20xx年xx月xx日由劳务工成长为一名集输工人技师，20xx年至20xx年被聘为高级技师。多年的工作，我深深地爱上了集输这个专业，在电脱岗工作至今。在领导的关心和同事们的帮助下，我积极工作和努力学习，工作能力和实际操作技能得到较大提高，积累了相对丰富的工作经验，并在岗位上发挥着应有的作用。下面我把几年来的工作情况作一下汇报：

一、刻苦钻研，勇于进取，取得各项荣誉。

爱因斯坦曾说过：热爱是最好的老师。自参加工作以来，我就本着干一行、爱一行的精神，在工作岗位上，刻苦学习，勇于实践。94、 95和98年分别在局技术运动会中获得“技术能手”称号，同时98年被聘为集输技师称号。200x年在公司岗位大练兵活动中取得“三等奖”， 并连续四年被评为公司级“高技能操作岗位明星”。200x年10月在公司技术大赛中取得“银牌”。同年底取得集输工高级技师资格。200x3月,我被聘为公司级”兼职教师”,并已经为职大的技师培训班讲了两期实践课, 受到了学员和老师的一致认可。200x年我又被聘为公司集输系统的考评员。

二、敬业履责，以岗位家，为班组建设努力工作

在工作中，我能够认真履行职责，按时巡检，录取各项数据。与同事和睦相处，互相提高，精心呵护班组的一机一罐。积极支持班长工作，发现和解决工作中问题，提高班组的管理水平。班组多次被评为五型班组、示范班组、标杆班组。我本人多次被评为厂优秀女工、女工标兵。

我所在的电脱岗，是联合站的“心脏”岗位，生产指标控制尤为重要。为了更好地控制原油外输含水指标，我与同事们合作，总结摸索出了“三脱、一碱、一加强”的技术方法，通过这一举措,使破乳剂由初期年消耗量36吨，下降到18吨，每年节约材料费约 万元。此后，我又与技术人员合作，多次试验，录取各项资料，又总结出“三控”技术：即控水技术、控ph值技术和控温技术.控制破乳剂的最佳用量.同时又提高了脱水效果,到现在破乳剂年消耗量降为15吨。这一成果获得厂革新成果（x）等奖。油气处理站节约了大量的材料费用.

三、发挥作用，履行义务，提高员工的操作技能水平

作为一名集输技师,在加强自身综合素质提高的.同时，我始终以一颗感恩的心，回报领导，回报员工，为新民采油厂、为油气处理站的员工提速工作发挥着技师的作用。我主动与本岗华侨员工结对子，签订师徒协议，提高张亚荣和赵丽娟的实际操作能力，主动放弃白班，和她们一起值夜班，手把手将我的工作经验毫无保留的传授给她们，使她们很快掌握了操作技能，成了电脱岗的夜班放心岗。同时自发组织小课堂、小培训活动，每年都为晋级、鉴定、岗位练兵的员工讲授理论和实际操作的知识要点，并在岗位进行实际操作演练，使他们都能顺利的晋级。通过传授经验来提高我站员工的整体素质, 同时为我站培养了多名技术多面手。我还坚持参加厂、站组织的各类培训活动。在岗位练兵培训中，从安排实际操作试题、岗位培训、实际考核到整理各项资料都由我一人负责，较好的完成了岗位练兵培训计划。站里每季度组织的考核工作，从出卷、阅卷，整理资料工作都由我协助完成，同时我还参与hse体系培训课件的制作工作，为我站开发课件做出了一定贡献。在每年的公司和厂里组织的集输岗位员工的考评工作，在工作中，我严格遵守考评员的规则，真正做到了公正、公平，力争做到一名合格的考评员，使参与考评的员工十分信服。作为技师，我虽然做出了一点点成绩，但我深知自身的技术水平还远远不够，在今后的工作中，我将继续努力提高自身素质，克服不足，针对员工培训的实际，结合我岗的实际情况，继续发挥技师的作用。

以上是我的述职报告,请领导评议,欢迎对我的报告提出宝贵意见。谢谢！

述职人：xxxx

20xx年xx月xx日

搓背技师述职报告 篇4

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！我叫xxx，在物资管理部从事物资运输工作，具有驾驶员中级技术职称。三季度以来，在部领导和同事的支持、帮助下，我立足本职，勤奋工作，遵守各项规章制度，不断提高服务质量和工作效率，较好的完成了各项工作任务。主要体现在两个方面：

一方面立足本职岗位，全心全意做好服务工作。工作中我时刻听从指挥调度，不论早晚或节假日，只要有任务，都能随叫随到，从不计较个人得失，勤勤恳恳，任劳任怨，坚持做到车等人，而不让人等车。在行车过程中始终保持文明行车，做到不开快车、不超载运行，自觉遵守各项交通法规和单位的规章制度，秉持为用户和领导负责的`态度，做到认真、安全出好每次车，圆满完成每次出车任务，多次受到部领导的肯定和表扬。三季度我义务奉献公休及延长工时20多个小时，安全行驶4700多公里。

另一方面爱护车辆，确保行车安全。我严格落实车辆一日三检、四勤制度（即出车前检查、行车中检查、收车后检查，勤检查、勤保养、勤紧固、勤润滑），对发现的问题及时整改，把安全隐患消灭在萌芽状态，确保车辆完好整洁，严禁车辆带病上路行驶。同时，我还利用自己会维修车辆的技术特长，积极参加修旧利废、挖潜增效活动，为单位故障车辆解决疑难问题，本季度为单位节省维修经费1000余元。

以上是我三季度的工作汇报，不足之处敬请领导和同志们批评指正。在今后的工作中，我会认真学习业务知识，不断提高自身专业素质，切实贯彻各项交通安全法律法规，立足本职工作，敬业爱岗，为单位的安全发展做出自己应尽的贡献。

搓背技师述职报告 篇5

一年来，本人立足本职工作，刻苦钻研业务，努力学习专业知识，在电焊工的工作岗位上任劳任怨，尽职尽责，在平时的工作中不断提高自身的专业技术，努力做好传、帮、带工作，许多同志已经能够独立完成工作，或称为班组中的骨干力量，现将一年来的工作大体总结如下：

一、立足本职工作

在工作中更加努力，积极完成车间交给自己的各项任务，一年以来，先后圆满完成重选机修班的设备安装及更换工作，如3125筛子大梁及后墙板更换工作、3125筛子更换等大型安装项目，保证了设备的正常运行;对一二三期弧形筛翻转机构的更换，延长了弧形筛箱体的使用寿命，同时提高了弧形筛调头及更换筛板时的安全系数，保证了岗位操作工和机械检修工的现场安全;对一二三期旋流器入料漏斗和旋流器入料出料导向筒、二段旋流器的更换，保证了我厂主洗核心设备的正常运转。在检修工作中，严格执行风险与控管理卡和手指口述内容、遵守厂及车间制度，为车间的工作做出了自己的一份贡献。

二、不断提升自身业务水平

在平时的检修工作之余，积极学习选煤机修工知识，通过书本和电脑不断提升自身的知识，武装自身，深知打铁还需自身硬的`道理。在取得焊工技师证书后，个人明白不但要熟知本工种的操作技能外，还积极配合工程技术人员探讨技术难题，提出自己的解决方案和整改方法，保证了洗选的正常进行。

三、提高自身安全意识

在日常的电焊作业过程中，我时刻牢记安全，把安全工作放在首要位置，严格执行安全操作规程、不断提高自身的安全意识，带头遵章守纪，做到安全第一、不安全不生产，每日在工作之前，先做好危险源排查及手指口述自查工作，及时将安全隐患消灭在萌芽状态中，力争做到作业过程中安全百分百，确保我厂安全生产目标的顺利实现。

四、爱岗敬业

脚踏实地的做好自己的本职工作，首先要有高度的责任感和使命感，对待工作兢兢业业，服从领导和组织的工作安排，对待工作精益求精，秉承一个理念，只要工作需要，不论在任何时间任何地点，都能第一时间到达现场，及时处理设备出现的所发生的问题，解决生产难题。在平时的工作中，我团结同事，遵守职业道德，带领本班职工共同维护班组文明和谐气氛，所在班组形成了一个互帮互助的良好工作环境。

以上是我20xx年的，在今后的工作中，我将继续不断学习，提高自身的技能水平，刻苦钻研业务知识和新技术，切实解决现场生产问题，不断提升自己的思想和业务素质，把所学的技术知识注入到现实工作中，为临选厂的发展贡献自己的一份力量。

搓背技师述职报告 篇6

一年来，在处领导及科室领导的关怀支持下，在其他同志的配合与帮助下，我立足本职，扎实工作，对照既定的和量化考核细则，积极主动，强化落实，顺利地完成了自己所承担的工作任务，在政治思想和本职工作方面取得了一定的进步，驾驶员。

一、加强政治学习，不断提高政治思想水平

积极参加单位组织的各项政治学习活动，坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑、指导实践和推动工作，通过学习，使自己的政治思想水平得到提高，增强了工作的积极性、主动性和责任感。

二、爱岗敬业，干好本职工作

作为一名驾驶员，为领导和同志们服务，促进着单位工作的正常开展，在后勤工作中起着重要作用。

1、遵循职业道德规范，保持强烈的工作责任感。干一行就要爱一行。我首先明确自己的工作职责，遵循职业道德规范，坚持个人利益服从全局利益，增强时间观念，服从领导，随叫随到，牺牲节假日，克服困难，圆满地完成任务，确保不因自己而影响单位工作的正常开展。

2、恪守“安全第一”的原则，确保行车存车安全。为了保证车辆行驶中的安全，我严格遵守处里的《驾驶员管理制度》，不开快车，不酒后驾车，不私自出车等。当天不出车时，立即入库存放，下车后上好方向盘锁，锁好车门，开启防盗报警等。认真做好安全防范措施，消除安全隐患，时刻提高警惕，严格遵守规章制度，杜绝了任何安全事故的发生。

3、爱车如己，注意保养，定期检查，及时维修。定期对汽车进行保养，保持车身光洁。每天下班收车后，把车辆彻底打扫一遍，保持卫生。严格按照保养日程表的项目，对车辆进行正规的定期检查和维修，以确保车辆在行驶中不出现故障，增强安全性。另外，我还认真学习汽车知识，掌握汽车的基本结构和工作原理。在行车中发现异常，尽量找出故障并及时排除。

4、科学驾驶，节约油料。为了节约燃油，我注重科学驾驶。行车前搞清地形路线，少跑冤枉路，行车中做到不急加速，不急刹车，不强行超车。避免不必要的高速行车和在高档位上的低速驾驶，充分保证了行车的经济性。

三、脚踏实地，继续做好今后的.各项工作

回顾以往的工作，尽管取得了一点成绩，但与领导的要求相比，与其他先进同志相比仍有较大差距。今后，我将更加严格要求自己，发扬成绩，弥补不足，全心全意完成好每一项工作任务，在确保行车安全、加强节约、注意防盗的基础上，进一步做到热情服务、礼貌待人，文明行车。在领导的关心和支持下，在同志们的帮助下，相信通过不懈的努力，我的工作一定能够再上新台阶。

搓背技师述职报告 篇7

20xx年以来，在社区中心领导和站领导的正确领导下，在同事们及大力合作支持下，按照党员管理目标，我认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论。

牢固树立正确的人生观，价值观和世界观，从思想上，行动上，严格要求自己，增强自己的业务水平，工作中，紧紧围绕电机维修及服务居民的原则，随叫随到，加班加点，脚踏实地的工作，为六厂上井20多次，修好电机约80多台，透过自己不懈努力，扎实工作，圆满的完成了领导交给的各项任务。

一、20xx年由于生产的需要，我从电工班抽调电机维修班工作，电机维修人员少，工作中，电机设备简单，技术改造任务重。为此，我立足本职，克服困难，用心完成六厂电机检修和电力维修任务。

1、在加长思想政治学习和专业技术学习，总结工作经验，探索创新，努力提高技术素质及工作潜力。

2、认真进行设备检修及时解决检修中出现的各项疑难问题。充分发挥模范带头作用。

3、一丝不苟，严格要求自己做好本职工作。

二、充分发挥专业技术，结合水电站的实际状况，用心开展技术小改小革。在三相异部电动机大修中绕组使用了连绕下线技术，即节省了一部分材料，又节省了连线时间，做到节资降耗提高了工作效率。

工作中，拆线机不能正常运转，经过检查维修，恢复了正常，解决了工作中突发的问题。

三、用心发挥师带徒作用，严格要求新工上岗前的培训，技术上传授新工，行为上严格要求他们，使新工能够尽快在本岗位上发挥作用。与同事之间相互学习，将自己在工作中积累的经验毫无保留的和大家分享，经我带的徒弟已透过技能鉴定考试，能够独立上岗操作。

四、在生产过程中牢固树立“安全重于泰山，生命高于一切”意识，坚持安全第一，对自己负责，对同事负责，规范操作，绝不违章作业，在干好本职工作的同时，用心参加社区举办的各种文体活动。

透过述职，一年来所取的成绩是社区领导和同事们的大力支持和帮忙的'结果，虽然各方面较好的完成了工作任务，但离工作要求还有必须的差距，在今后的工作中，我将会更加努力学习，不断提高技术业务水平，争取工作更上一层楼，把各项工作完成的更圆满，为社区站增资创收，创出更好的经济效益。

搓背技师述职报告 篇8

尊敬的各位领导：

大家好！

20xx年即将过去，回顾自上任责任技师这一年多的工作感觉自己做的有限，很感激大队给予我这次向领导汇报工作的机会。我在站从事注水岗工作，我努力钻研业务，积极为精细管理挖潜增效献计献策，任职责任技师一年半的具体工作有：

一、20xx年参加了工初、中级等级鉴定培训4天，并全程带队去考试。

二、一年来协助基层队联系教练和场地在x培训。

三、为站、联培训、训练一星期。

四、在海六注水岗整改注水泵活塞连接十字头，降低了成本。

我在站协助培训工作，海六站现在高级工10人、中级工11人，初级工3人，其他转岗人员未有集输工证人员3人。在20xx年的职工技能鉴定中有70%的，在20xx年职工技能鉴定中100%的，其中一名职工在采油厂的技术鉴定取的了前6名的成绩。今年将有8名同志参加技能鉴定。我们将继续根据个人的实际情况进行培训，全力保证通过技能鉴定的考试。在近年工作中是将职工的签定工作放在了主要，这样保证了职工的整体素质，有了可质的提高，在今后工作中我主要协助培训干事，做好以下几点工作：

1、提高职工的整体素质为本，结合职工技能鉴定，因材实教，做到“精一岗，会两岗，通三岗”提高职工的应变和适应能力，本着“干什么，学什么；学什么，精什么”的原则，进行技术培训，用“请进来讲，走出去学”的方式，达到全站职工整体素质提高。

2、注重培养岗位专业人才

在平时的工作中积极开展岗位练兵，结合采油厂技术比赛项目，进行专门的业务培训，对电脑操作及理论知识的培训，实行“试题库”培训，以达到参加比赛水平，对表现优异的进行精神及物质奖励。3集中学习互动化

现在海二站、海三站、海四站、海五站、海六站设备及生产情况各有特点，结合实际，建议各站职工集中学习，互相学习讨论，通过对现场观摩讲解、操作，实现以工作促学，以练助学，不断提高各站职工对不同岗位的.适应性，达到一岗多能的条件，以适应大队不断发展的要求。

作为大队的一名责任技师，要对大队领导的支持全力以赴，充分团结所有主任技师、责任技师的力量，为技术先锋做一块抛砖引玉的砖，把自己所有的经验和技术贡献，让青出于蓝胜于蓝，以成就别人作为自己的成绩；为大队的工作做一块垫砖，哪里需要哪里搬，更重要的是要不断学习、充实自己、勇于创新，促进革新成果的产出和人才的培养，为大队和采油厂做出新的成绩。

搓背技师述职报告 篇9

加入xx健康已经快一年了，在各位领导的亲切关怀下，同事们的热心帮助下，本人坚持努力学习，专心的完成领导交给的工作。详细汇报如下，不妥之处，请领导和同事们批评指正。

一、强化学习，不断提高自身素养

强化学习是提高素养，做好工作的重要途径。专心学习交通法则，汽车驾驶技术和维护保养等业务学问，并坚持理论学习与工作实践相结合，不断增加服务意识，擅长思索，敢于钻研，准时发觉和解决工作中遇到的各种问题。专心学习单位的规章制度，严格遵守规章制度，坚持按制度办事。自觉维护制度的.严肃性和权威性。

二、爱岗敬业，努力做好本职工作

作为一名驾驶员，需不断增加服务意识和时间观念，不断提高驾驶技术和业务水平，听从领导和单位调用，对领导交办的工作坚持做到事事有回应，件件有着落。坚守工作岗位，坚持随叫随到，任劳任怨。努力克服各种困难，牺牲节假日也无怨无悔。专心完成各项工作任务。坚持“安全第一、文明驾驶”的原则，坚持勤检查、勤保养、勤擦洗车辆，做到车内干净、车身光滑，文明驾驶，不开霸王车，不酒后驾车，不私自驾车外出，确保安全行车无事故，确保不因车辆耽搁工作。

三、谨言慎行，严守工作纪律

严格遵守职业道德和工作纪律，是一名驾驶员必需具备的基本素养。本人坚持原则，严守工作纪律和隐秘。不该听的不听，不该说的不说，不打听和传播小道消息。不说有损公司形象的话，不做对不起公司的事。20xx年我会竭尽全力做好自己的工作。

以上是我的述职报告，感谢大家！

搓背技师述职报告 篇10

20xx年在局党组和科室的正确领导下，结合岗位实际，树立为领导服务、为机关服务，为烟草事业发展服务的思想，较好地完成了组织交给自己的各项工作。下面我就个人一年来的工作情况向大家做以汇报，不足之处敬请大家批评指正。

一、立足本职干好工作

回顾20xx年的工作，自己能够勤奋学习，努力工作，认真完成各项工作任务，积极参加局机关组织的各项政治活动，努力学习，不断提高政治素质。自己作为一名汽车驾驶员，努力做到马达一响，集中思想，车轮一转，注意安全，车行万里路，开好每一步，十分把握七分开，留下三分防意外。平时总有一种责任感和安全感，在工作中始终保持一个清醒的头脑，虽然驾驶员的工作很单调，但是它确实能让人有一种自豪感，这种工作要求有

很强的责任心，驾车中来不得半点马虎，集中精力，按章操作，十次事故九次快，思想麻痹事故来，因此自己能够时时把安全二字放心间，爱岗敬业，吃苦耐劳，行车时处处想到安全，工作中做好服务，重点突出为机关服务，以服务为本，决不让人等车，做到车在哪里人就要在哪里，行车中做到安全第一，中速行驶不开英雄车、不酒后驾车、疲劳驾车、赌气驾车，不抢超、抢会，集中思想行驶不闲谈，按章驾驶，做到礼让三先，牢记自己的责任，树立安全第一的思想，精心操作，谨慎驾驶，防止任何事故的发生，保证安全行车。行车中做到遇有情况不明，雨雪雾天气视线不清，以及通过交叉路口弯道，险道和繁华路段时，减速缓慢通行，避免事故发生和人身安全。

爱护车辆，勤俭节约。在20xx年的车辆维修方面，自己做到了先请示后修理，先报告再执行，做到维修和配件讲质量、比价格，到单位指定的汽车维修厂去修理，力争做到能小修决不大修，能自己修理的决不到修理厂去修理，勤俭节约降低企业费用，保证完成出车任务，全年安全行驶4万多公里。

平时能够保持车辆整洁，卫生、干净，让每一位乘车者都有一种舒适感和亲切感，能够熟练撑握自己所驾车辆的性能，按章办事，搞好服务，随叫随到，不分时间、地点和休息日，因为驾驶员的工作很特殊，所以干一行爱一行，对外树立我们三门峡烟

草企业的形象，文明做人，老实办事，优质服务，不怕吃苦，兢兢业业干好工作。

二、加强团结服从管理

在做好本职工作的同时，我积极参加局机关组织的各种政治活动和公益性活动。自己作为一名驾驶员，工作比较有特殊性，经常出车在外，局机关组织的集体活动有时不能及时参加。所以，在今后的工作中，要积极参加机关组织的各项集体活动，工作中要加强团结，服从管理，乐于助人，平时要能够团结同志，互相帮助，善待他人，热心帮助他人解决困难，求真务实、埋头苦干、自觉做到个人利益服从集体利益、局部利益服从全局利益。要紧跟形势，按照市局20xx年的工作方针及指导思想，并肩作战，齐心协力完成好今年市局提出的三个“力”字，即盈利能力、竞争实力和发展潜力，恪守经济效益、求真务实、长远发展“三个理念”，大力弘扬以人为本的原则，认清形势，开拓进取，加强学习，实事求是。要有一种良好的敬业精神，把企业的发展要视自己的生命一样在前进，要求真务实，埋头苦干，不折不扣的贯彻落实好各项规章制度，从我做起，不图名不图利，始终保持和企业的发展一致，企业没有发展我们的员工就没有前途。要不断加强学习，努力提高自己的文化素质，多看书多学习，通过学习不断提高思想觉悟，勤奋工作，热情服务，步调一致，力争圆满完成各项工作任务。

回想20xx年的工作情况，找差距、比贡献，工作中还存在着这样或那样的缺点，如各种学习还不够好，服务质量还不是很高，思想认识还有待进一步提高。再有就是自己平时个性比较强，说话有时不太注意措辞，容易发脾气，可能会给同志们带来了一些情感方面的伤害，敬请大家谅解。总之，在这新的`一年里，我要不断加强学习，提高自己身心修养，努力改造自己的世界观，克服困难，力争上游，改正缺点，搞好服务，加强团结，遵守纪律，按时上下班，不早退、不迟到，诚心实意接受批评。工作中要和科室全体同志搞好团结，协调工作，强化安全意识和服务意识，把安全责任落到实处，爱岗敬业，一丝不苟。新的一年工作要有新的起点，要高标准、严要求，看好自己的家门，做好自己的事，为烟草事业的蓬勃发展做出自己应尽的努力，为三门峡两烟振兴加油出力，搞好本职工作，要尽职尽责完成各项工作任务，争取做一名称职合格的好职工。

以上是我对20xx年工作的述职，汇报中如果有不当的地方，敬请各位领导、各位同仁批评指正。

最新认识土豆活动总结（分享11篇）

认识土豆活动总结 篇1

本学期，我们通过认真学习、积极领会市区教育局德育工作会议精神和《奎文区中小学德育系列活动实施细则》，严格按照学校德育处、大队部的统一部署，牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，利用班队会，认真组织学生学习“五个一”活动内容，并根据四年级学生的特点，结合我班的实际情况和“做人教育”与“做事教育”，按照就近方便、力所能及、保障安全、与其他活动相结合的原则，充分调动学生的客观积极性、发挥学生的主观能动性，努力激发学生人人参与，切实把这项活动做好做实。现将我班的活动情况总结如下：

⑴发现一位心中崇拜的英雄。我们利用课间和主题班队会组织学生交流讨论“什么是英雄”、“小学生需要什么英雄”、“盲目崇拜的害处”、“面对英雄我们应该怎样做”等问题，使每位学生都能够找到自己的学习榜样，至少确立一位崇拜的英雄人物，如古今中外名人、英雄人物(战斗英雄、民族英雄等)、先进模范人物、身边的学习榜样等，利用课外活动时间相互交流自己选择的英雄人物与榜样，并能够讲出至少2件有激励作用的小故事。

在班级内积极组织演讲(我心中的英雄)、讲故事(我知道的英雄故事)、主题辩论会(什么是英雄)、小写作(假如我是“英雄”)等活动，进一步推动活动的开展，让学生全员参与，使每一位学生从中受到教育，从小树立远大抱负，刻苦学习，立志成才，报效祖国，远离社会上不健康的东西的侵蚀。同时，我们以卡片的形式做成资料夹，在班级内交流，使学生进一步明确了“英雄”的真正含义。

⑵确立一条激励向上的人生格言。我们请同学们结合课外资料，再在同学们中间展开激烈讨论，“到底怎样才算激励向上的人生格言”，然后再确立一条属于自己的、自己喜欢的人生格言，使每位学生至少确立一条，如古今中外格言、名人名言、熟语警句等，并要知道它的含义和作者的详细资料(如国籍、代表作品、生辰等)。在班级内推广“每天一句格言”活动。要求班级同学按照座次每天一人在黑板上书写一句自己收集的名言、警句、格言等，每位同学准备一个“格言专用本”记录下来，作为自己的材料集锦，便于使用。同时为配合“朝阳读书活动”的开展，在班级内进行记格言、背格言、说格言、用格言活动，从而使同学们学会准确利用格言，明确应用格言的重要性和必要性。我们也制作了卡片资料夹，便于在班级内交流。

认识土豆活动总结 篇2

“五月五，是端阳，门插艾，香满堂。吃粽子，撒白糖，赛龙舟，喜洋洋。”在端午节来临之际，为引导学生更好地了解传统节日，提升他们对民族文化的认识，培养他们的民族自豪感，近期，我校开展了“我们的节日——端午节”系列主题教育活动。总结如下：

首先，学校举行“我们的节日——端午节”主题升旗仪式，四年一班康倍硕、赵佳涵两名同学做题为《学习端午习俗弘扬传统文化》的国旗下发言，她们为同学们带来端午节的知识：端午节是纪念诗人的节日，是爱国的节日；端午节是中国最早的“卫生防疫节”；端午节是体育节，许多地方至今还保留着这天在水上赛龙舟的体育活动；端午节是美食节，不少地方仍保留吃粽子的习俗。

接着各班开展主题班会活动。主题班会上，师生一起追溯了端午节的由来、习俗，讲述了屈原的故事，学生明白了端午节不只是粽子节、龙舟节，更是民族节、爱国节。老师们还向学生介绍了有关端午的“端阳节”、“重午节”、“诗人节”等不同内涵的名称，以及端午悬挂艾草、佩香囊、赛龙舟、吃咸蛋、吃粽子等各地不尽相同的民风习俗。

为迎接端午佳节，使学生感受到学校大家庭的.温暖，校营养餐中心为每位师生准备了可口的粽子。同学们纷纷表示，端午节能吃到学校精心准备的粽子，感觉心里暖暖的，真心为学校点赞。

最后，学校还布置了亲子实践活动，倡导同学们在节日期间与家人一起挂艾蒿、做香包、包粽子……在“小手牵大手”欢度节日的过程中，一同感受中国传统文化的魅力。

开展“我们的节日——端午节”系列活动，引导广大师生了解端午节、认同端午节、喜爱端午节，充分发挥端午节这一传统节日的思想熏陶和文化教育功能，进一步弘扬和传承中华民族优秀传统文化的目的，既丰富了学生的课外知识，增强了学生的实践能力，又培养了学生的爱国热情，达到了深入培育和践行社会主义核心价值观的目的。

认识土豆活动总结 篇3

在十月初，我电子信息系青协与伙食管理委员会联合举办的“文明就餐监督员”活动显露了校园是我家，文明行为靠大家的主题活动。经过这次活动我青协做出了对此次活动的总结。

一、活动的宣传

事先是由于我青协招新比较迟，没有青协干事没有及时的开展此次活动是我青协工作的一项失误。在此做出自我检讨。没有及时的宣传此次活动。导致活动开始没有得到有效的宣传。以至于没有体现出我电子信息系，但是在活动的第二天我青协做出了及时的反应，积极宣传与伙食管理委员会沟通。开展了为期一周的文明就餐活动，使活动积极良好的开展。

二、活动的开展与问题的解决

在活动的开展中，我青协上届干事以及在职部长，亲临活动现场对参加活动的大一新生进行指导，但是由于大一新生对活动的意义没有充分理解，使得中间有部分大一新生未能及时到场，在对于活动的沟通存在一定的障碍。但是由于发现及时，并且与其沟通使得活动依然顺利进行，并且在问题解决后大一新生参与的积极性与主动性大大的提高，自觉的'履行了自己在食堂之中的职责。在活动结束时候自己也有了一份感触总结。

三、对于活动的意义

通过活动我们很好的解释了食堂文明就餐这一活动的意义，从一部分人开始来影响一个整体。以小极大。告诉我们文明就在身边，在生活之中的点点滴滴，我们要在学习同时也要感悟生活的点滴，不断的提高自身的综合素质。以准备好出了校门更好的面向社会。

三、总体总结

此次活动让许多同学有所感触，在一点一滴中不断去完善，从小事中不断去提高自己的文明素养，争做当代文明人。用行动去证明，文明就在你身边。通过此次活动提高了我电子信息系在学院的知名度，也借此活动影响到我们整个学院的同学在就餐中所要养成良好的行为习惯，同时在我系大一新生中贯彻我们系的口号“用我们的激情，打造电子学院最鲜亮的一面旗帜”。让以后每次活动获得圆满的结局。

认识土豆活动总结 篇4

三江社区按照协和街道党工委通知要求，并结合县文明办《关于广泛开展为加强“我们的节日”主题活动的通知》精神，决定组织社区两委及社区工作人员在清明节期间开展“我们的节日，清明”主题活动，引导广大干部群众在慎终追远、缅怀先烈、纪念先人的'情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统。

3月30日，三江社区两委及工作人员怀着缅怀先烈，纪念先烈的崇敬心情、怀着知党情、知县情、报党恩的心情，一大早，来到了位于煎茶镇的双流革命烈士陵园祭奠为双流的解放及为新中国的建立而牺牲的革命英烈。让我们懂得现在的幸福生活来之不易。我们要倍加珍惜和保卫改革开放的大好局面。以我们扎实努力的工作来告慰英烈的在天之灵。为“空港自由贸易区”的建设做出我们应有的贡献。

认识土豆活动总结 篇5

青春是热情不减依然拥抱太阳，青春是豪情万丈我要放飞梦想，青春是温情点滴感恩藏于心间。

为庆祝五四青年节，5月4日下午，市中院团支部以传承五四精神，激扬青春，放飞梦想为主题，组织青年干警举行放风筝活动。

干警们带着形态各异的风筝来到了西郊水库，团支部书记张思佳宣布了活动要求，紧接着干警们两人成一组互相配合，一个人拿好风筝，用手抓住风筝骨架的中心条，站在风筝背后，将风筝举起，使风筝略向前倾往前跑。另一个人右手拿线拐，左手拿风筝线，并把线慢慢放出并拉紧，等到风力适宜时，将风筝向空中轻轻一松手，并调整放线的速度和长度，慢慢的天空中飞舞起了五颜六色的风筝，耳边不时传来一声声惊叹我放起来了，看放得多高啊一个个风筝承载着我们的`梦想，升上了碧蓝如洗的天空。

此次活动，表现出了我院青年干警的高度热情，充分展示了干警们健康向上的精神风貌和充满朝气的时代风采，放松了心情，增强了友谊。

认识土豆活动总结 篇6

为进一步弘扬中华民族尊老爱幼的传统美德，发扬我国传统节日重阳节的优良传统，培育和践行社会主义核心价值观，周村正阳路小学结合学校实际，组织开展了“我们的节日·重阳节”主题活动，通过全校师生的共同努力，收到较好的效果，现总结如下：

一、完善组织、加强领导

周村正阳路小学根据学校和学生实际，制定了《正阳路小学“我们的'节日·重阳节”活动方案》并成立了李强校长为组长、赵立胜副校长、德育处、年级主任、班主任为组员的活动小组，各班在此次活动中认真对待、积极开展，活动得以顺利完成。

二、丰富活动内容、创新活动形式

学校结合实际，组织开展了形式多样、内容新颖的重阳节系列互动。充分利用班队会加强对学生的传统文化教育，让同学们结合自己的生活点滴，畅谈了对长辈的感恩之情，并写出自己重阳节向长辈敬礼的感言；组织开展中华经典诵读活动，让同学们在经典中品味重阳，感受传统文化的魅力；小小志愿者走进敬老院，通过自己的服务于奉献收获快乐，传递温情，同学们在行动中充分表达了对老人的敬意；给爷爷、奶奶、姥姥、姥爷捶背柔肩，做一些力所能及的事用实际行动表达对长辈的感恩之情；组织三年级学生关爱尊老爱老影片，为同学们树立榜样的作用，学会尊老爱老敬老。

三、取得的成效

通过此次重阳节的活动，加深了学生对重阳节的认识，周村正阳路小学广大师生尊老、敬老蔚然成风，激发了学生对中国传统文化的热情，学会孝敬、学会感恩，尊老敬老爱老的优良传统得到更好的弘扬和发展！

认识土豆活动总结 篇7

学校为加强食堂管理工作，了解食堂情况，提高学生就餐需要，保证学生的午餐营、卫生、安全，于20xx年6月25日对全校师生发放天元烛光小学校食堂菜品满意度调查表，进一步提高食堂的工作质量，营造良好的就餐环境，让全校师生能够得到更好的后勤服务。通过展开的调查，更多的从学生对食堂的具体情况入手，具体的从学生食堂的'饭菜口味、服务质量、卫生状况、对餐厅的意见和建议等。通过调查，现提出以下问题：

一、对学校的菜品搭配不合理，要求适当多吃些蔬菜，建议给学生夏天多吃清淡的菜，少吃豆制品类的菜对以下三个菜是不喜欢的：

1、蘑芋烧肉

2、泡青菜炒肉

3、西湖瓜炒肉;建议用土豆烧牛肉和蕃茄炒蛋多点;

二、对炒菜要求不要太多油，部分师生认为菜里油太多有点腻，在加强菜时把油放少一点，建议少用点肥肉，菜少放辣椒，清淡些;

三、加强学校食堂卫生管理工作，食堂工作人员对师生用的餐具要洗干净，保证每天的餐具干净、整洁;

四、饭有时有点硬，建议把饭煮软一点;

五、加强食堂就餐纪律;

通过此次的调查，作为学校的后勤保障部门，更加深入地了解学生的用餐需求，对师生就餐提供更有针对性的服务及进一步提高业务水平，为全校师生营造一种干净、卫生、营养的就餐环境和提供可口的饭菜，保证师生的午餐质量。

认识土豆活动总结 篇8

愉快的寒假生活即将开始之际，学校假期组织学生开展“五个一”活动，学校利用期末修业式及时向学生及家长传达了此项活动的要求。开学初，我们对这项活动的完成情况进行了调查，现总结如下：

一、爱的体验

有人说：“爱是人间最美的情感。”学生们在实践体验中学会了爱，了解了关心和体贴父母长辈。

寒假里，学生能够帮助父母做力所能及的家务活，以“今天我当家”为主题，每个学生在家当一天的小主人，并将活动的体会感受以日记的形式记录下来。然后利用课余时间交流总结，孩子们都说得到了爸爸妈妈的表扬，看到了他们的笑容。

学生们在假期里还组织开展了“我能自理小能手”、“请让我帮助你”等活动。他们说，每个人都有需要人帮助的时候，每个人也都可以给予别人帮助，哪怕是一丁点儿的也能让人觉得温暖。

“心中有爱才完美。”孩子们在爱的体验中学会了人间最温暖的情——爱，而且这美好的情感将伴随着他们一生的成长。

二、美的实践

美，是当代少年儿童重要的素质之一。寒假里让学生去发现生活中的美，用心去观察体验，做一个文明学生。保护环境从我

做起，小学生从爱护一草一木开始，黄钊、竺柳倩、黄蓓蓓等同学主动去帮老人打扫，受到一致赞许。小孩子们、大人们，也受到了感染，环境干净了，草坪又绿了。

假期里，学生还阅读了大量的课外书，基本能做到在假期读完一本，但学生的课外书种类比较单一，只是一些作文书、童话故事、十万个为什么等，相对的人物传记、历史书籍、中外名著较少。二年级学生识字少，只能读一些带拼音的课外书。但学生通过阅读增长了知识面，认识了新的生字，感受到更多语言的魅力。

在这“五个一”实践活动中，学生们都磨炼了自己的意志，增长了才干。回到学校，校园内外呈现一派可喜的景象。

认识土豆活动总结 篇9

我校根据《关于开展20xx年全省食品安全宣传周活动的通知》精神，以“社会共治，同心携手维护食品安全”为主题，大力开展食品安全宣传工作，动员各方力量，加强食品安全监督管理，确保了学校食品安全工作宣传到位，组织到位、管理到位，责任落实到位。

一、领导重视，认真组织，积极发动，提高食品安全宣传周活动认识

领导重视，确保组织工作到位。一是学校成立了食品安全宣传周活动领导小组，为活动开展提供组织保障。二是积极开展食品安全宣传活动，在校园内张贴宣传标语，利用校园广播、板报、宣传栏等，积极宣传，广泛发动，在校园内营造食品安全氛围。三是组织有关人员认真学习《关于开展20xx年全省食品安全宣传周活动的通知》文件，让全体教职员工在思想上紧绷食品安全这根弦，保证大家充分认识食品安全宣传活动的重大意义，对食品安全工作引起足够重视。

二、开展食品安全系列主题活动

在学生中广泛开展食品安全教育活动。利用班会开展知识讲座，宣讲食品安全小知识、小常识；召开学生大会，在学生中宣讲上级有关文件精神，教育学生提高对食品安全重要性的`认识；发动学生从健康着眼，从自身做起，从细微入手，从小事做起，吃学校食堂，吃绿绿色食品，不到校外酒店、餐馆进餐，不买不吃零食，不喝带色饮料。通过开展系列活动，促进学生身心健康成长。

三、以食品安全宣传周活动为契机，切实加强学校食堂管

学校进一步加强了食堂食品安全管理，保证学生吃放心饭，满意饭。定期召开食品安全工作例会，专题研究和讨论食堂有关工作，要求学校主任级以上干部关心食堂建设，参与食堂管理，了解市场信息，掌握食堂食品进货渠道、杜绝劣质食物进校园；充分发挥食堂管理委员会的作用，搜集师生意见和建议，解决存在问题，并不定期地对食堂卫生、安全、食品采购等情况进行检查，确保学校食堂各项工作的顺利开展。

四、进一步完善食堂管理制度，确保食品安全工作职责到位

修订和完善了《炊管人员岗位责任制》、《食品卫生安全责任制》、《食堂管理工作责任制》、《食品采购监督检查制度》等；设立食堂食品安全监督员，对每天购进食物食品进行检查验收。食堂建有工作日历台账，对每天购进食物进行登记，防止不健康食品、变质食物进食堂。学校食堂供货渠道正规，做到长期有专门的定点、定人送货。要求供货单位和人员有资质证、健康许可证、营业服务证等。严格原材料采购索证索票制度,为学校食堂食品卫生安全提供了有效保障。

五、强化内部管理，增强风险防范意识

学校对炊管人员管理严格，炊管人员上岗必须通过防疫部门出具的健康证明和有关证件，要求持有烹饪技术等级证上岗。在食品加工过程中，学校从不制作冷荤凉菜，不违规加工制作豆角，不采购、贮存和使用亚硝酸盐。新购了冷贮柜、消毒柜等。从而有效地保了食堂食品卫生安全。

认识土豆活动总结 篇10

为用心响应学校“三位一体”育人模式的号召，发奋贯彻党总支关于提高思想建设的理念，深入实施“青年马克思主义者培养工程”，更好地宣传优秀大学生典型，发挥模范带头作用，进一步凝炼和培育大学生精神，加强大学生思想政治教育。我们班隆重举行了以“优秀大学生事迹报告”为主题的团日活动。这次团日活动的旨在让我们每个同学都能以正确的态度和想法重视并加强优秀学生观，并扩大优秀典型在广大学生中的影响力。

这次团日活动主要以计算机系09级优秀大学生陈强学姐的演讲和同学们与学姐的交流为主，并以板报、海报、节目这三个部分加以辅助。板报的资料是在两排脚印的弯道上承载出这次的主题，左下角有两朵微笑的向日葵在握手，四周都有带摆着幸运和幸福的四叶草点缀着，色彩明丽寓意着用心，整个画面很清新很和谐。这次，我们不仅仅准备了幽美的海报向广大师生宣传、突出本次团日活动—“优秀大学生事迹报告”，还精心选取了许多贴合主题的节目，表演精彩。板报和气氛这方面做的比较的好，到达了既有纪律又不缺气氛的和谐，同时班上做到了不存在玩手机，跷二郎腿，听歌，讲笑话等违纪现象，整场活动我们都在欢声笑语和热情的掌声中度过。

我认为本次活动的亮点和特色在于陈强学姐的演讲。她给我们作了精彩的优秀大学生个人事迹报告。学姐透过：

1、正确处理工作与学习的矛盾。

2、求学道路。

3、当代大学生应当具备的潜质。

4、如何培养自己的交流潜质、自学潜质、组织潜质。

这四个方面十分详细的向我们讲述她的大学时光。接下来就是现场提问环节，同学们用心地向学姐请教经验，交流想法。

当然这次团日活动也有不足之处，一是纪律有些许松懈。二是讲解不够精炼、详细。我认为经过我们的认识和见识不断的加深，我们的纪律会正因我们的强调而得到加强，我们的讲解也会随着我们的熟练得以完善。

这次团日活动对我们的`作用和好处是十分明显的，让我们在短短的一个小时里流下了群众共同完成一件事的完美记忆，加深了我们彼此的了解，增进了同学之间的友谊以及对群众的热爱。更重要的是让我们懂得了当代大学生应当具备的优良品质，使我们端正的自己的人生观。

认识土豆活动总结 篇11

我局开展学习实践科学发展观活动以来，紧紧围绕“发挥区域优势，加快统筹城乡发展，建设富裕、文明、和谐新花园”主题，严格按照学习活动要求，不断创新学习载体，认真开展“五个一”活动，现将活动情况总结如下：

一、精心策划、认真组织

按照“五个一”活动要求，结合我局和我区实际情况，精心策划了环保局的“五个一”活动。

1、外出考察活动。结合我局和我区实情，广泛学习资源枯竭城市经济转型中的先进经验，借助网络，对辽宁阜新市进行了“考察”。在学习中，详细了解了该资源枯竭城市的转型思路和发展战略，了解了资源枯竭城市在经济结构调整、就业和社会保障、生态环境治理、基础设施建设、招商引资等方面的经验和做法。进一步解放了思想，更新了观念，开阔了视野，启迪了思路，同时，该资源枯竭城市在转型工作中的很多先进做法和经验对我区的转型工作具有很好的借鉴作用。

2、自查自纠活动。对照科学发展观的“坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观”实质内涵，对照科学发展观的具体要求，对照区委对广大干部在学习实践中的要求，对照党员干部廉洁自律的要求，查找不足，查找差距，增强了树立科学发展观的牢固意识，为我区环保事业的长远发展打下良好的基础。

3、机关干部下访活动。该项活动开展以来，我局领导高度重视，精心谋划，成立了几个小组--水源地保护检查组，信访事件调查组，拆迁事宜工作组，执法人员下到第一线，走访群众，倾听群众的声音，特别是“拆迁”工作是我区当前工作的重中之重。因此，环保局局长康少军、副局长李贵兵、办公室主任芮永红、监察队副队长刘小虎等到负责拆迁的住户家中做工作20余次，听取住户意见，向区拆迁办领导汇报，相互协调，经常忙到晚上10点以后，真正做到了“不怕跑断腿、不怕磨破嘴”，终于按照区里要求，于5月20日使住户签订了拆迁协议。

4、先进事迹报告会。局长康少军通过介绍我省环保系统中的先进人物和事迹，希望全体干部职工以先进典型为榜样，认真学习他们忠诚环保事业，一心为民办实事的高贵品质，学习他们脚踏实地，埋头苦干的工作作风，学习他们甘于平凡无私奉献的精神，牢记党和人民赋予民政人的神圣使命和职责，积极投身科学发展观集中教育活动，坚持“以民为本，科学环保，构建和谐”的基本理念，争当时代先锋，为我区环保事业美好的明天做出新贡献。

5、集中征求意见建议。该活动开展以来，我局设立了征求意见箱、公开了监督电话、电子邮箱、以及向区机关单位、企业、基层群众发放征求意见函50份，收回45份，经梳理归纳各类建议和意见共6条。通过自己找、相互点、部门提、上级帮的办法，多方面广泛征求到本单位人员和相关部门及各级领导的意见，虚心听取和接受，并在以后的工作中及时加以改进。

二、狠抓落实，注重实效。

在开展“五个一”实践活动中，我们主要采取以下几项措施抓实践活动的落实：一是充分发挥党员领导干部的先锋模范作用，凡是要求党员做到的，党员领导干部首先要先做到做好；二是每项活动都有主要党员领导干部具体负责，要求活动前有策划，活动中有督察，活动后总结；三是结合我局和上级主要工作开展实践活动，例如开展水源地保护、环境信访大排查活动、动员拆迁活动等；四是将“五个一”实践活动与日常学习和工作结合起来，以活动促学习，以活动促工作，同时发挥同学互帮互学作用，较好地促进了机关作风的好转。

三、认真总结，不断发扬活动精神

活动结束后，认真做好总结。“五个一”活动取得了一定成效，积累了一些经验，但也还存在一些不足，需在今后的工作中切实加以改进，以便取得新的成效。

写背兜的作文13篇

我们听了一场关于“写背兜的作文”的演讲让我们思考了很多，作文能力对于学业职业都具有重要意义，写作像是一盏明灯照亮了我们在城市甚至是生活中所迷失的方向。好的作文是值得被人们长期阅读的，怎么写出一片优秀的作文呢？

写背兜的作文 篇1

１５１２年，一群法国兵攻入了意大利博利斯镇。镇上的人都逃空了，只在一堵墙的后面发现了一个十来岁的少年。

你藏在这儿干吗？法国军官问。

少年低着头，不说话。

说！

自己看去，少年偏了一下头，眼睛里有嘲笑的光芒。

军官勃然大怒，一刀劈了下去。

这个倔强的少年就是数学家尼可罗方台纳。那天他之所以能活下来完全是因为一条狗。法国人在他的脸上砍了一刀，血流了一地。那条狗偶然走过来，在他的脸上舔了一阵子。狗的吐沫有杀菌的功能，因此伤口没感染。但是伤好之后，他脸上落了个可怕的大疤，连话也说不清楚了。可这没准也就是为什么他能成为数学家。他不怎么说话，老想。

１５３５年，刚过了年没多久，意大利出了一件不大不小的新闻，数学家费奥挑战数学家方台纳。

那时方台纳已经成了数学教授了，在意大利很有名气。虽然１６世纪的名气也就是会开个方，会做点几何应用题什么的，可你必须知道那个时候在意大利当教授不轻松。老有人跟你犯各，也就是挑战。怎么挑战呢？出难题。谁都能出。

保不准谁哪天高兴了，就能给你出一道刁钻古怪的。你解出来当然好，解不出来，对你的名声可就有影响了。幸亏有一点还公平，谁要给你出题，你也可以给他出，你解不出不要紧，只要对方也解不出，丢脸就是共同的。因为有了这么一条，平

常无理取闹的也还不太多。

可这次非同小可，挑战的对方是费奥！他的老师费罗很厉害！虽然他死了，可他的学生必然也是很了得的。但是方台纳这个人有进无退，他接受了挑战。题目一共三十道，限一个月之内，找出下面式子里的ｘ各得几：

ｘ的立方＋５ｘ＝６

ｘ的立方＋２ｘ＝１９

ｘ的立方＋７ｘ＝４８

你从这些方程里能看出什么吗？不错，所有三十道，都是：某数乘ｘ的三次方＋另一个数乘ｘ＝第三个数。简单点说，就是

ｘ的立方＋ｍｘ＝ｎ，其中ｍ，ｎ都是已知整数。这在数学上叫做三次方程的一种特殊类型的一般形式。这三十道题，你能解一道是没用的，你得会解这个一般形式，或者能找出一个一般解法，也叫算法。问题是，方台纳并不知道这个一般解法。翻遍了所有的数学手册也没找到。一气之下，他也给费奥出了三十道特别不近人情的。然后，他便埋头推导起来。

时间一天天过去，方台纳的桌子简直成了个垃圾堆，推导却毫无进展。

然而费奥却根本就没去做方台纳出的那三十道题。没事他就绕到方台纳他们家附近去侦察一下，每当他看到方家灯火通明，他就忍不住想乐。

要知道他这次出题的原因，还得谈到他的老师。七年前那一天，老师派人把他叫到病床边，拉着他的手，说：孩子，你都二十二岁了。我平常看你不怎么做作业，净到外边玩。我死了，你怎么办呢？费奥到了这个关头也说不出话来了。

老师叹了口气，从枕头底下拿出一张纸，说：我也帮不了你什么忙了，师徒一场，我把这个给你吧。记住，不到万不得已的时候，千万别拿出来用。

这张纸上，就写着上面那道方程的一般解法。费奥把老师的话记了六年，到了第七年，他给忘了。别的数学家都挺有成绩的，他觉得自己什么都没做出来，老这么呆着太没面子了。于是他决定把他的秘密武器拿出来，而且，出手的进攻目标是很有名气的方台纳。如果跟方台纳打成平手，他的行情自然会涨上去。他毫不怀疑这个结果，所以对方台纳的题他看也不看。

二月十四号，比划的结果出台了。完全出乎费罗的预料，方台纳解出了所有三十道题，而且公布了一般解法。而他自己连一道题也没解出来。对方台纳教授来说，这是一个辉煌的时刻，他的大疤放着光，跟垂头丧气的费奥亲切握手，然后转过身，对着鼓掌的人群大声宣布：可怜的费奥，按照比赛规则，他输给我三十顿盛宴，我不要了！观众的掌声顿时又响了起来。

今天在任何数学手册上都可以找到ｘ的立方＋ｍｘ＝ｎ的解法，可只有方台纳自己才知道，他曾付出过怎样辛勤的努力。他的解法是最后一天的深夜，比赛的最后一刻才找出来的。

在这最后的时刻，他对困难的回答跟对法国军官的解释一样：富于勇气，而且井井有条

写背兜的作文 篇2

小草如果因为没有树的伟岸而感到痛苦，那我们就不会见到辽阔的草原。草原感谢挫折。

贝壳如果因为心中的一粒沙而感到痛苦，那它永远孕育不出珍珠。珍珠感谢挫折。

成长，如果因为有了挫折而痛苦，那么人生将不会出现成功、幸福、希望。

经历了一次月考的失败。只觉得这迷茫之雾实在像是笼罩在心上，叩响了挫折之门。

我不禁回忆起二年级时背乘法口诀的那段经历，真可谓黑暗无比。我总是背的磕磕巴巴。在我母亲的帮助下，我会背了。时隔四年，我依然深深铭记着它

所以，成有如何，败有何妨，我必须告诉自己：我已经很好地经历了这一过程。

感谢挫折，感谢你赋予我的磨练，告诉我没有挫折的人生也不会完美。

感谢挫折，感谢你在带来磨练的同时，带来与亲情、友谊等许多无形事物的美好回忆，让我在未来的旅途中学会坚韧。

写背兜的作文 篇3

暑假的第三天，爸爸、妈妈带我一起到了老家—单县，那里的街道宽阔、景色迷人，真是锦绣极了。

清晨，至公鸡那清脆的鸣啼声，把我从梦中唤醒，我睁开朦胧的睡眼，向门外走去，轻风夹杂着土壤和青草的芬芳迎面扑来，像是妈妈那柔软的手抚摩着我的脸颊“啊！”牛儿在树下津津有味地吃着青草，小鸡悠闲着扑捉小虫，田鸡唱着歌，小鱼在水里快活着游来游去。我观察着蚂蚁从它身上甩下去，蚂蚁也不罢休，它们叫来良多兄弟，最后青虫成了蚂蚁的早餐。而后我和奶奶背着篮子去绿油油的菜地里，我们黄瓜地里，看见架子上垂下了好多黄瓜，黄瓜有直的、有弯的，多么像一个个淘气的小孩子。我迫不及待的摘下几根，有良多小刺扎到我的手，然后，又去摘豆角，一会儿摘完了，好重那！今天的收成真大！

乡村的景色真美哪！这锦绣的家乡即将到来丰收的果实，我喜欢锦绣的家乡。

写背兜的作文 篇4

不同品种的马体格大小相差悬殊。重型品种体重达1200千克，体高200厘米;小型品种体重不到200千克，体高仅95厘米，所谓袖珍矮马仅高60厘米。头面平直而偏长，耳短。四肢长，骨骼坚实，肌腱和韧带发育良好，附有掌枕遗迹的附蝉(俗称夜眼)，蹄质坚硬，能在坚硬地面上迅速奔驰。毛色复杂，以骝、栗、青和黑色居多;皮毛春、秋季各脱换一次。汗腺发达，有利于调节体温，不畏严寒酷暑，容易适应新环境。胸廓深广，心肺发达，适于奔跑和强烈劳动。食道狭窄，单胃，大肠特别是盲肠异常发达，有助于消化吸收粗饲料。无胆囊，胆管发达。牙齿咀嚼力强，切齿与臼齿之间的空隙称为受衔部，装勒时放衔体，以便驾御。根据牙齿的数量、形状及其磨损程度可判定年龄，听觉和嗅觉敏锐。两眼距离大，视野重叠部分仅有30%，因而对距离判断力差;同时眼的焦距调节力弱，对500米以外的物体只能形成模糊图像，而对近距离物体则能很好地辨别其形状。头颈灵活，两眼可视面达330～360。眼底视网膜外层有一层照膜，感光力强，在夜间也能看到周围的物体。马的生命年龄，大约是人的三分之一，一般马的寿命大约二十岁到三十岁。

篇四：

当我第一次骑上马时，心中油然生出一种感慨，一种激动

马，一个熟悉的字眼，可人类并不十分了解它。马永远和牛一样无私、勤劳、忠于人类，人类使用它来做苦工，马儿却任劳任怨、不求回报。

安化是我的老家。在长假期间我去了安化洞市，洞市有个新开发的旅游景点茶马古道，这条不足半米宽的崎岖山路，很久以前是供运送茶叶的马队行走的。如今，我们可以骑马走山路来尝试一种乐趣。

心惊胆战地骑上了马。

起先，路比较宽，虽然有些害怕，但看着这匹温顺的马我不由得放松了警惕，心情变得轻松了，开始一边细心地打量这匹马，一边和马的主人聊了起来。

这匹马的额头有一个精致的蝴蝶结，看来是经过了主人的精心地打扮。它高高的个头，四肢修长，全身呈枣红色，只有鼻梁上有一片纯洁的白，尾巴随着它的步伐一左一右的甩摆着，在驱赶跟随的蚊虫，一对耳朵高高竖起，好像在偷听我们的谈话

马的主人告诉我，这匹马八岁了，是雄性，优良品种，价格也要比其他马贵上2000多元，每天除了喂新鲜的草料以外，还要喂一定的谷物增加营养

说着说着，时间很快就过去了。不知不觉间我看见大路的尽头了，马上要走上崎岖的山路了。走上山路后，开始是一段下坡，有石块铺就的简易石梯，我本以为马会在石梯上一步一步地走下去，可是马却走上了旁边的泥巴路。原来它是把石梯让给主人走，我现在才醒悟：原来马甚至要比人更懂感情、更懂珍惜。说实话，我还真怕马儿打滑。在小心翼翼中，马儿驮我到了终点，我开始与小溪嬉戏，踩着几块庞大的石头，轻松地渡过了小溪。坐在小溪的对岸，我抬头一望，山是那么的绿，水是那么的清，鸟儿的鸣叫是那么的悦耳，正好与城市工厂的废气和汽车喇叭声等形成了鲜明的对比。我正疑惑：这时马儿在干什么呢?哦，原来马儿正吮吸着那溪水，咀嚼着那青青的绿草，呼吸着新鲜的空气呢!偶尔抬头看看来来往往匆匆赶路的同类，正忍受着主人的鞭子和背上人类的叫喊

马变成了人们赚钱的工具，人类一切不能做到的苦工，马儿就能做到吗?马只能默默地忍受，它愿意为它人做出自己所能做到的一切，但是马的命运也是不同的，有的马在富贵人家宠着，有的马就只能在田地里洒汗，有的马背着千斤重的石块在山路上听着同伴们的铃铛声叮当叮当或许这对它们来说是一件愉快的事情。

在骑马回去的路上我发现这不仅是简单的骑马，或许马不要你赞美它，它的一生只知道付出，猛然，我惊喜地发现我已回到了起点站。

望着马儿又驮上一批有欢笑有惊奇有紧张的游人走上了茶马古道，我心中猛地又产生了一种感慨、一种激动

写背兜的作文 篇5

周六清晨,母亲说我学习很辛苦,准备上街买点菜回来让我打打牙祭、补充营养。正好我要到菜市场旁的书店买几本资料,就随她一起来到了热闹非凡的大街上。

到菜场需要穿过一条熙熙攘攘的马路。川流不息的人群来来往往,自行车的铃铛声、汽车的喇叭声汇成了一曲宏伟壮观的“交响乐”。母亲提着菜篮子,边走边感叹自己以前读书太少,嘱咐我千万要努力学习,否则等到将来后悔就迟了。

对面就是菜市场。健谈的母亲突然停了下来,将菜篮子转到左手上,腾出右手,向我伸过来。这是一个我多么熟悉的动作呀!小时候,每逢过马路时,母亲总会向我伸出右手,把我的小手紧紧地攥在她的手心,牵着我一步一步地走到对面安全的地方。然后蹲下来不厌其烦地告诉我:“路上车子多,以后过马路一定要小心,一定要跟着大人一起走。”如今,昔日的“小不点”已经长成了强壮英武的大男孩,昔日年轻漂亮的母亲已经是皱纹满面、步履蹒跚,但她牵着幼小的我过马路的情景仍历历在目。不知不觉我的眼睛湿润了……

我没有将左手伸过去,而是伸出右手接过母亲手中的菜篮,然后用左手轻轻握住母亲那长满老茧、刻满岁月印痕的右手,缓缓地说:“妈妈,小时候一直是您牵着我过马路,今天就让儿子来牵您吧!”母亲笑了,开心地笑了,笑得比春天盛开的鲜花还要灿烂。万万没有想到,我只不过是重复了一个母亲早已熟悉的动作,竟会令她如此高兴。面对此情此景,我惭愧不已:无知的我只知读书学习,几乎忽略了母亲的存在!

“赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一句问候。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分……只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。”毕淑敏的《孝心无价》跃入我的眼帘,给我以深深的震撼?是啊,趁着父母还健在的时候,用自己的方式赶快为他们尽一份孝心吧!

写背兜的作文 篇6

为什么说我的老爸是一条虫老爸呢？哈哈，由于我的老爸是一条丰硕的虫。听我细细道来。

音乐”虫“。我的老爸喜欢听音乐。纸膜，他常常把音响开到最大音量。对我和妈妈来说，这么想的声音简直就是噪音，难听死了，可他却听得如痴如醉。有一天周末，老爸半天起不来床，在家睡懒觉，我一想，然后我就去把音乐开到最大音量，结果老爸一听到音乐一下就从床上跳了下来。没想到，用这招还可以替换闹钟啊！

”懒虫“。老爸仍是一条懒虫。天天早晨，我和妈妈都起床了，可老爸仍是赖在床上不起来，呼噜声像打雷一样响亮。我叫他，他装作没有闻声；我去捏她的鼻子，他却用嘴巴呼吸；我去掀他的被子，他就用手按的死死的……

不管天下大乱，只顾自己独自大睡。只有妈妈喊一声：”快起来，上班要迟到了！“老爸这时才慌慌张张的起来。

”书虫“。老爸仍是一条书虫。老爸很喜欢看书，也最爱买书。我们家固然屋子面积不大

，但书厨却很大。摆放在爸爸的书房里，那叫一个显眼。里面的书一大半都是老爸的，剩下的部门是我和妈妈的，妈妈一般买些关于菜呀、衣服呀。鞋子呀什么的等等放在里面，而我放的是漫画之类的。空闲下来，老爸就抱着书看，吃饭看，睡觉前看，就连上厕所也要抱着一本书。每当爸爸去书店，我就也随着去，由于这样我也可以买到我自己喜欢的书了。

”糊涂虫“。有一次，我对爸爸说：”爸爸，借我玩会儿手机行不？“爸爸一边看书一边把手机递给我，并说不要玩太久。我刚玩了几分钟，就听到爸爸在书房大喊：“老婆，我手机不见了，快帮我找一下！”所以，我爸爸是“糊涂虫”。妈妈常常数落爸爸“背着娃娃找娃娃”

你喜欢我的“虫”老爸吗？反正我喜欢！

写背兜的作文 篇7

爸爸的眉头时常皱着，这代表什么？嗯，让我想想。能代表什么呢说话的时候皱眉。大人们吃饭总是要谈点什么的，比如近期的高考。谈到某个点的时候，话题自然而然地转向了我，瞧爸爸先叹了口气，高考算是考完了，无论成绩与否，已经是事实，改不了了。我现在最担心的就是我们琪琪，都上初中了。这数学已经把总分拉下了，要是以后哎！随着爸爸的叹气声，他的眉头也紧锁不少。乍一看，倒像一个整理案子的包公呢！最常见的就是工作时皱眉。哎！这线怎么又断了？从隔间经常能传出爸爸的声音。妈妈总说：工作上的失误没什么，但重要的是心理上的挫败！在家人的眼里，爸爸的这一次失败就是下一次的成功。然而，一次又一次失败，爸爸的经验增多，抱怨的频率渐少。但有时还是会皱眉，问他一个问题，他也是默不作声，过了好久才反应过来。爸爸有点怪，就连看电视眉头都不松一下。好看的电视剧很多，但搞笑的也并不少。这几天，我们一家都准时守在电视机面前。我和妈妈早已笑得人仰马翻，一看爸爸呢？那想笑的情绪转眼不知跑哪去了。不信你瞧，爸爸的眉头一刻不松，瞪大双眼死盯着电视里的人，好像他们欠了他一百万似的！啊！看见爸爸的眉头皱着，好想伸出手去抚平！如果能时常听到爸爸明朗的笑声，我和妈妈也会不自觉笑起来的哟！

写背兜的作文 篇8

我有一个小小的心愿，那就是，我养一只小动物，由于我喜欢动物。

有一天，一个同学带了一只小仓鼠，大大的眼睛，长长的胡须，看见我们，腿像长了发条一样，看见我们就跑，我摸摸它，啊！软软的身体，可爱极了。于是，我更加坚定要养一只小动物。

回到家，我要妈妈养只小动物，妈妈说：“那就养两只乌龟吧”我允许了。几天后，乌龟回到家，我就笑了，由于，乌龟全身绿黄色的身体，坚硬的壳，走路很慢，两个小眼睛扫到我就探出来说：“你干什么，来打一场吗？好呀，我认输。”我把它捧起来，它爬了出去，一滑，它游到了水里，它们游上来，好像在说：“哈，怕了吧？”我倒了点食品，它们津津有味的吃了起来，真是太可爱了。晚上，我说：“晚安”乌龟伸出头说：“晚安，明天见。”早上，它们用石头发出声音吗，催我起床，我都会轻轻地说：“早上好”给她们倒食品，中午，粮食不见了，水没了，我就给它们晒太阳。

我的心愿圆满的完成了，但我还有一个心愿，就但愿乌龟能快乐健康的长大。

乌龟假如健康长大，就可以和我一起去游泳，可以和我一起游戏，一起吃饭，一起......

我的乌龟们，我们一起长大吧！一起到老吧！

写背兜的作文 篇9

20xx年1月3日星期六多云

受伤的布谷鸟

今天下午，妈妈下班时，带回来一只受伤的鸟。

这只鸟身体黑灰色，尾巴有白色斑点，腹部有黑色横纹。它的左翅膀被打断了，翅膀上沾满了血迹。爸爸查看它的伤口时，它浑身直打颤。它的伤口一定很疼吧！爸爸说这只鸟叫布谷鸟，又叫杜鹃、子规。它吃毛虫，是益鸟。

我倒了一杯醉三秋酒给它清洗伤口，上消炎药。

爸爸在阳台上放好了一只纸箱，里面放些米和水，算是给布谷鸟安一个新家，供它在这里疗伤。为了防止它遭遇不幸，我用绳子拴住了它的一条腿，绳子的另一端拴在阳台的栏杆上。

20xx年1月19日星期一晴

布谷鸟能飞了

自从布谷鸟住在我家后，我就精心照顾着这只受伤的布谷鸟，希望它能早日康复。

我每天都清扫布谷鸟的新家，给它喂干净的米，换新鲜的水。两三天给它清洗一次伤口，上一次消炎药。它在安全、温暖的新家里疗伤，伤口渐渐地愈合了。

今天是腊月二十八，眼看就要过年了，到处都呈现着欢乐的气氛。这几天，布谷鸟也精神多了。虽然它一条腿被拴着绳子，可它在我家的阳台上已经能飞了。我真高兴！

1月22日（大年初一）晴

放飞布谷鸟

正月初一的早晨，阳光灿烂，鞭炮声此起彼伏。人们脸上挂满了笑容，彼此相互拜年、问候，庆祝新年的开始。

我到阳台上，高兴地说：爸爸，布谷鸟的伤全好了，已经能自由飞翔了，咱把它放飞了吧，让它多捉些毛毛虫，保护庄稼。爸爸愉快地说：好。爸爸一边说着一边解开布谷鸟腿上的绳子。我双手捧着布谷鸟，望着金灿灿的太阳，撒开双手。扑棱棱，布谷鸟飞离了我的双手，在我家阳台前打了个旋，然后飞向那晴朗的天空。飞了！飞了！望着布谷鸟那渐渐远飞的身影，我激动地跳着喊了起来。爸爸也微笑着说：天空才真正是鸟儿的自由天堂！

20xx年3月16日星期二晴

布谷鸟常回家看看

放飞布谷鸟已许多天了。刚开始的几天，每当我来到阳台上时，心里总觉得缺少了什么。正月初四上午，正当我在阳台上发愣时，突然，布谷鸟飞落到我家的阳台上。我激动地喊起来：爸爸，爸爸，咱家的布谷鸟飞回来了！爸爸听到我的喊声，急忙跑出来看布谷鸟。真回来了！真回来了！爸爸一边兴奋地说着一边做着手势，生怕把布谷鸟吓跑了，并急忙取来米和水，悄悄地放到阳台上。

布谷鸟每隔两三天就回来一次，总是在阳台上东瞧瞧，西瞅瞅，停留好一阵子才肯离去。有一次，电视里正放着《常回家看看》这首歌，布谷鸟朝屋里探头探脑，好像也明白这首歌的意思似的。

你看，今天下午，布谷鸟又飞回来了，还在我的窗台上和我玩呢。

20xx年4月25日星期日晴

布谷鸟叫了

初夏的季节是鸟儿歌唱的季节。今天上午，我正在家做作业，忽然，从阳台上传来谷谷谷谷的叫声，我很纳闷。透过窗户向外望去，呀！我真不敢相信三只布谷鸟同在我家阳台上唱歌呢！谷谷谷谷。几年来，爸爸在阳台上养了许多花，有迎春花，仙人掌，牡丹，月季花，茶花，兰花等。今天，我看到布谷鸟在花间鸣叫、嬉戏，我好高兴呦！足不出户，就能欣赏到鸟语花香。真是大自然的恩赐啊！

6月6日星期日晴

布谷鸟的乐园

哦！我的布谷鸟，你到哪儿去了？今天，我带着思念进入了梦乡。

我家的阳台成了布谷鸟的乐园。几乎每天都有布谷鸟飞落到我家的阳台上、窗台上，有的布谷鸟甚至还飞到我家的客厅里。有时，我和爸妈用餐时，几只布谷鸟还在旁边唱歌助兴呢！我一家人沉浸在大自然的怀抱里。每当三五成群的布谷鸟在我家阳台上鸣叫时，每当布谷鸟飞落在我的窗前时，我都觉得大自然是那么的美丽！

8月6日星期五雨

布谷鸟不见了？

一个月过去了，布谷鸟没有飞回来。又一个月过去了，直到今天，布谷鸟还是没有飞回来。爸妈说我家的布谷鸟可能又遇到了不幸。我不愿相信爸妈的话是真的。两个月来，我常常站在我家的阳台上，久久地望着蓝蓝的天空，盼望着布谷鸟能早日飞回来。我多么希望能再听到我家布谷鸟的叫声啊！谷谷谷谷

哦！我亲爱的布谷鸟儿

写背兜的作文 篇10

家，一个不起眼的字，却早以深深的刻在我们的心里。每次的夕阳，斜射在我们的家，家都显得那么疲惫，刮风下雨，我们依偎在他的怀里，他勇敢的为我们承受着一切。

家，念起来都是那么的温馨，洋溢着幸福。他可以说是一种归宿，也可以说是爱的港湾。

不再忘记，读六年级的那个夏天，我第一次离开家去偏远的地方读寄宿，我即好奇又兴奋，小的时候，我一直在渴望，能有这样一个机会来这里读书，我激动的在整个校园里乱窜，见了不少我以前的同学，我很高兴。

从开学的第一天起，新校园里的奇特事物吸引了我的视线，我跟我一位很要好的朋友，一起谈论新的学习生活，我们就笑得合不笼嘴。一天很快就过去了。夜深了，在学校上晚自习，第一次在学校上晚上上晚自习，感觉很新奇，下了晚自习后，我们陆陆续续回了寝室，寝室吵了一会儿后就熄灯了，吵闹的声音也渐渐退去。我睡不着。或许是新学期有新感觉吧。我难以入睡，望着窗外的皎洁明月，想起我的爸爸，妈妈和我的外婆。在家的时候，总会在一段温馨的家话后入睡。现在只能空对月。想着想着，不禁眼泪滑破脸颊。以前，我是那么的渴望能在这样的环境下读书，金窝，银窝还没有自家的狗窝来得幸福。现在的我是那么渴望家的感觉。我无意的翻了翻身，转向了我那个很要好的朋友。发现她眼我一样，早已泪流满面，原因和我一样，不用问也知道。后来怎样入睡的，我也说不清了，早上起来，眼睛红肿红肿的，她也一样。这一天，我和她都没有心思花在学习上了，期待下课铃声，期待星期五的到来，下课铃声一响，我和她都会不约而同的跑到校门口，望着漫无边际的路，但愿心中想的人会闯进我的视我。尽管上课，我们也会透过窗户望着校门口。

星期五，回家，这是我们的第一念头，我们欢快的踏着步伐，哼着小调调。

家，是我的一切，家，我永远的家。

写背兜的作文 篇11

成长是一个生理和心理变化的过程，也是思想逐渐成熟的过程，你们也许是一帆风顺，也许是烦恼多多，但我和你们也许不一样，下面就来看看我的成长过程是怎么样的吧。

我已经长大了，再长大道路中，生活中的调料；酸、甜、苦、辣，我们都个个尝尽。

我爱长大，我喜欢长大，人人都有自己的梦想，我也有，我盼望长大，我希望完成自己的梦想。盼望今宵，盼明宵，盼来盼去魂也消，终于让我盼到了长大，长大的感觉真好，一句话、两句话是说不尽我的激动的。

长大了，知道孝敬父母，呵护长辈了，长大了，知道和父母交流、如何让父母过上幸福的生活了，长大了，知道学习和写作业的重要性了。

我最后再想说一句；长大的感觉真好，因为长大是美好的、快乐的，只有长大了才会知道什么是爱护动物，什么是照顾父母、长辈，什么是完成梦想，什么是父母的幸福生活，什么是担起一个家的重任。

我爱长大，我喜欢长大。

写背兜的作文 篇12

有一天深山老林中传来了一个消息，老虎安排了一个计划，星期一要吃小鸟，星期二要吃一只小狗，星期三要吃一只兔子……小鸟和小狗都吓坏了，不敢出门。

星期一，星期二，都过去了，轮到星期三。兔子背着箩筐要到林里拔萝卜，大家议论纷纷，小鸟，小狗等有些动物都劝说兔子不要去，猴子，大象，长颈鹿等说：“兔子可以的，不会被老虎吃掉的。”兔子说：“让我试试吧！”于是兔子连蹦带跳地进了深山老林，老虎一见兔子来了，高兴极了，就上来要吃掉兔子，兔子说：“别急，别急，我有一种你从来没尝过到的没事，等尝到美食，再吃我也来得及，反正我今天是逃脱不了的。老虎以为兔子说的有道理，就跟着兔子，到了兔子的小屋里。兔子马上把烧好的萝卜敷上一些安眠药。端上去放在老虎面前的是一盘又香又美的食物。老虎哈哈大笑说：兔子真的没有骗我。就大口大口的吃着，吃着，慢慢的睡着了。兔子脱身了，拔了一大筐的萝卜高高兴兴地回家了。

动物们都夸兔子真的是很聪明。

写背兜的作文 篇13

繁华历尽，方知平凡是真；回顾回头沧桑，只想清淡如水。

品一杯香茗，揽一缕清风，拾起零碎的记忆，久久弥存……

一种禅思

“机不可失，失不再来”吕不韦完成一名商人到政治家的转变，靠的是什么?我想应该是超人的谋略，灵活的手段，敏锐的眼光。在重农抑商的封建时代，吕不韦的“奇货可居”更让我们知道机会只属于寻找它，敢于捉住它的人，如斯平凡的小事体现不平凡的感悟，“冯唐易老，李广难封”在平凡中寻找不平凡。

一种等待

爱因斯坦曾说：“发现问题比解决问题更重要。”牛整理被誉为近代科学的开创者，为什么牛整理能在科学上获得成就呢?可能是他的耐劳学习、乐于思居。设想当苹果掉下来时，牛整理并未去探求原因，我想发现万有引力的就不是牛整理了，而是他人。可见细心探求不平凡的发现，获得的将是人生的财富。

一种心境

终身成就奖，日本最高荣誉的一项奖项，在一年却颁发给一名无名小卒——净水龟之助。一名普通的邮寄员为何能得到如斯高的奖项呢?原因是他25年来在工作中从未有早退、脱岗等现象，经手传递的数以亿计的物件无一差错。良多人评价说：“经济界人士给民众带来富裕，净水龟之助则给民众带来快乐，而快乐无法用金钱购买的。”在平凡的岗位中体现超乎凡人的心境，不恰是我们要学习的吗？

清淡而不平庸，平凡而能平静，在离群索居，无伴独处中思考、追求、创造，在平凡中发现不平凡的美。

是一丛秋菊也要披发发芬芳，是一片秋叶也要装点大地，是一棵古柏也要撑起蓝天，在平凡中也要学会发现不平凡的美。

搓背技师述职报告

我们在上学时也会去读一些范文，一篇优秀的范文是能让人学到很多东西的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文还能够让自己加深对写作的了解，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《搓背技师述职报告》，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

搓背技师述职报告(篇1)

1、出乘前的准备:

(1)在出乘前严禁饮酒，保持充分休息。准时出勤，按照规定到段参加交接班会，认真听取交接班内容、有关调度命令和重要指示。

(2)严格执行交接班制度，将交接班会的内容及时传达到班组成员，彻底了解当天机车作业情况、机车状态和区间线路情况。提前安全预想，根据天气情况、车辆情况进行隐患排查和薄弱人员环节的排查，并且制定安全注意事项，记录在交接班记录本上。

(3)必须持有铁道部颁发的机车驾驶证、电气化铁路劳动合格证以及铁运处发给司机或副司机岗位证的方可上岗驾驶机车，无证者禁止上岗作业。

2、机车检查整备:

目前我处主要使用东风4D东风7G两种车型、机车检查必须遵守以下几条注意事项:

(1)机车的整备工作必须在机车停机的状态下进行，对燃油、水、砂进行检查补充。发现不良处所，及时与检修人员联系，做到不漏检，不漏修。

(2)作业前必须确认好机车已经制动。(无风时使用手制动机)

(3)进行各种实验时，必须加强联系，密切配合。电器动作试验时，应严格遵守试验程序，小心谨慎，防止电火花烧伤，人为短路故障的发生。

(4)各部件检查试验完毕后，应及时恢复正常状态和位置。

3、站内调车主要是加强与调车人员的配合作业，加强瞭望，严格按照“十、五、三”车距离信号行车。

4、许厂取送车主要是控制好送车速度不得超过25㎞/h。避免车辆与铁牛冲突。

5、兖西取送车主要是电气化区段的行车安全。严禁在机车、车辆顶部从事任何活动。严格执行人不齐全不动车，车不停稳不上下的规定，司机室门必须关好，严禁开门运行。

6、东庄-唐口区间运行距离长，无人看守道口多，一早一晚线路上的人较多，主要注意的是彻底瞭望，控制好速度，严格执行手指口述、呼唤应答。

搓背技师述职报告(篇2)

电力维修有其自身的特点，越是刮风下雨天或者高温高寒的天气，越容易发生电力故障，出现了需要维修的情况，不管是白天还是深夜，说出车就得马上出车。多年来，因为岗位的特殊性，我行车之前或出车在外的过程中，滴酒不沾，时刻保持清醒的头脑，严格遵守交通法律法规，文明驾驶，安全行车。我坚守自己的岗位，严格遵守公司规章制度，不迟到，不早退，不怕苦，不怕累，做到提前检查，提前预防，坚持做好汽车的保养与保洁工作，工作中吃苦耐劳，任劳任怨，踏踏实实的为每一位电力用户及时的排忧解难，准确及时地完成领导安排的抢修工作任务。在工作中我还注重解放思想，实事求是，不断探索创新，积极实践，不因循守旧、安于现状，努力克服不思进取、无过便是功德思想，按照两个务必的要求指导自己树立艰苦朴素的生活作风，自觉抵制各种不正之风。在日常的生活和工作中，我与同事和睦相处、团结一致，积极配合同事们的工作，热心为同事服务。二十年来，抢修车换了五六辆，三千多次出车任务，我没有出现过一次交通事故，耽误过一次抢修任务，这些都得到了大家的认可，我曾多次被评为县、市公司先进工作者，多次获得优秀员工奖励。

搓背技师述职报告(篇3)

尊敬的各位领导：

大家好！

随着时光的流逝，xx年已经离我们而去！回顾过去的一年里？是辛酸的一年，奋斗的一年，是打基础的一年，一年来已完成了年初给自己定下来的目标：思想政治前途得到了进步！技术技能方面达到了目标！科学文化得到了认可！辛苦的一年！收获的一年。

现将一年来的工作总结如下：今年的工作大致可以分为三个阶段，一至三月为一个阶段主要任务就是完成保障任务及基础技能的提高，在此期间保障任务是最艰巨的，任务完成的很好而身体也出现了状况，由于高度集中紧张使得出现了腰疼，但是强忍着身体的不适完成了任务，过年后我们进行了基础提高，各方面都达到了要求，完成了基本功的练习。第二阶段三月至八月，此阶段为进修阶段：通过自己努力的学习使得我有幸得到一次进修的机会，使我完成了一级向特级驾驶的跨越，成为一名特级驾驶技师。

在学习期间付出了很多时间，在别人面前从来不表现自己，虚心的学习，不耻下问，认真的去研究问题，解决了多年来心中的疑惑，在我们晚上打手电自习，背地里的明争暗斗学习使我们的学业一路高涨，学到了技术，更加交到了朋友，八月初我们毕业了，在这里我要感谢我们的副大队长及处长他们为了我们的学习付出了很多解决了我们很多问题，也使我们成为结业最高的一届学员，八月至十二月为第三阶段，主要参加了单位的建立任务，九月份在技术员休假的情况下我担任了技术员的工作，由于经验不足，工作中出现了很多问题，忙的我连她的生日都忘记了，感觉很对不起她！经过这次任务我学会了很多管理方法！相信下次我会完成的更加美好！

十月份我成为了一名正式xxx员！十一月份我休假回家了！在此期间我留心考察了市场为今后的发展制定了目标！最值得开心的事情是法律大专自考八门都考过去了！xx已经过去了！在新的一年里我会更加努力的完成好本职工作！为单位的建立培养人才是我今年的主要目标！

我相信在新的一年里一定会工作顺利！完成好我的新目标！加油吧！

在年级负责这个方面，组织好值日工作，每个人都争先恐后的劳动，在取暖刚刚开始时期，我们能克服两个办公室合在一个办公室的困难，备课，上课，调整课节不曾丢过一节课，课堂教学都认真对待，我们年部本学期组织两次大型测试，月考，期中测试，考试后我们一起分析，指导学生学习，共同探讨教学新思路，和谐相处，温馨快乐。接待家长来访，处理同学之间的矛盾。在搬入新校舍后，由于办公室的变化，工作也变化了，在接近尾声也尽量继续做好收尾工作，大家不攀比，都肯付出，劳动中表现的更为突出，这就是我们八年部教师的风格。

我们坚持锻炼身体，积极参加学校组织的比赛活动，因为我们知道健康是最大的财富，也是工作的本钱。

走过四季，走过老学校，走进新学校，又是一个新开端，未来的日子里，无论做什么工作，我仍坚持机子做教师的准则，全心全意做好本职工作，不会为教师丢脸，不断的去研究，探索，去学习，我知道不能停止学习，学无止境，不求最好，只求更好，相信自己，我能做到。

述职人：

日期：

搓背技师述职报告(篇4)

进入电务段转瞬几年了，这几年时间尽管有限，但是在工区师傅和同属矜矜业业的教学和关切下，我控制了许多的铁路方面的学问。回想这一年的难忘经受，我确实学到了许多，成熟了许多。见习期间的学习是以往所学理论学问与现场实践相结合的过程，我对铁路的认识也从书本上的感性认识升华到如今工作中的理性认识。在工作期间我不断调节自己的心态，谦虚学习，努力提高自己各方面的能力，让自己完成了从一般信号工人向信号工技师的转变过程。我可以自立的开展一些工作，这也是一段完美自我，充实自我的过程，受益匪浅。在工区师傅和同事的教育和帮忙下，通过自身的不断努力，我取得了很大的长进，现将总结如下：首先，在岗前培训过程中，我学习了许多规章制度，以及初步了解现场的信号设备。在培训过程中我学会了做事要仔细特殊是铁路工作，它关系到生与死。做事仔细才干使得我们的工作越发有效率，才会使得我们少犯错误；在学习中我还学到了了须要承当自己的责任，责任代表了一个人的品质，责任使人变得稳重，使人知道自己的义务，使我又迈入了新的.起点。在电务段的这几年工作对我而言就是质的堆积，量的飞跃。

这里的事由生疏到熟识，这里的环境由艰辛到适应，还有那望不到头的钢轨又迷茫到酷爱，工作使我懂得了什么叫兢兢业业，什么叫知难而进，什么叫学无止境，在这一年的工作中，在各位领导的殷切关心和耐烦指导下，在通过书本的学习以及自己不断的实践学习到了许多书本上没有的现场学问，使我对以前学习的理论学问有了更深刻的认识，真正做到了理论联系实践，使我受益匪浅。其次在工作方面的业务学问学习中，我控制了信号机、轨道电路、转辙机的根本学问，这三项是铁路信号的根底，所以学好这三项对今后的工作有着至关重要的作用。

在这几年的工作中我学习到了无数东西，同时我也堆积了作为一名合格信号工技师应当具有的根本能力，这一刻我要调节好自己的心态，以"天行健，君子自强不息'的精神来面对一切困难，同时在这几年的工作过程中我也裸露了一些问题，对工作看法的不主动，对规范标准控制不清晰，自立解决问题的能力还不够，我想这些问题在我以后的工作中还有可能会遇到，所以我肯定会努力改过，在以后的工作中我必将以高昂的斗志投身到铁路事业中去。

搓背技师述职报告(篇5)

当前已进入科学信息时代，科学发展突飞猛进，社会进步日新月异，企业改革不断深化。要想跟上时代的步伐，只有加强学习。

学习了总公司领导干部会议精神，使自己进一步明确了企业改革的目的'和意义，增强了“求生存、图发展”的紧迫感和责任感。比较系统地学习了工业企业管理知识和市场经济知识，初步认识了一些科学管理的理论和概念，开阔了自己的眼界，提高了自己在经营决策中，理性思考和理性创新，用“经济方法，管理经济”的实际能力。

学习了上级的各项制度规定和《党风廉政建设责任制》，进一步增强了自己的政策观念和廉洁自律意识，要求别人做到的自己首先做到，要求别人不做的自己带头不做，无论是在工作还是在日常生活中都能严格要求自己，从不搞以权谋私，在大事面前，始终坚持集体研究决定，认真贯彻民主集中制的原则，注重在日常工作中培养自己在群众中的公众形象。认真学习了新颁布试行的《中国共产党党内监督条例》和《纪律处分条例》，并精心准备，代表公司参加了处“两个条例”知识竞赛活动，与其他两名同志团结协作，取得了第2名的好成绩，也增强了自己的廉洁自律意识。

搓背技师述职报告(篇6)

尊敬的领导和同事们：

我是特诊科技部的技术员，我很荣幸在这里向大家报告我过去一年的工作情况和成绩。在过去的一年里，我在工作中积极主动，不断学习进步，努力提升自己的专业能力，不仅完成了各项任务，也取得了一些令人满意的成绩。

请允许我向大家介绍一下我在过去一年中主要参与的项目。在特诊科技部门，我主要负责患者信息系统的维护和管理工作。在这个项目中，我不仅要负责确保系统的正常运行，还需要及时处理各种故障和问题，确保信息的安全性和完整性。在这个过程中，我学习了很多关于信息安全和系统维护方面的知识，也提升了自己的技术能力。

我还参与了特诊科技部门的一些小型项目，比如新一代医疗设备的安装和调试等。在这些项目中，我积极合作，与同事们通力合作，确保项目的进展顺利。通过这些项目的参与，我不仅学习了很多新的知识，也培养了团队合作的意识和能力。

在过去一年中，我还主动参加了一些相关的培训和讲座，不断提升自己的专业能力。通过培训，我学习了很多新的技术知识和工作方法，也了解了行业的最新动态和发展趋势。我相信只有不断学习进步，才能跟上时代的步伐，更好地为公司的发展做出贡献。

小编认为，过去一年对我来说是充实而忙碌的一年。在工作中，我不仅积极主动，也努力提升自己的专业能力，不断学习进步。我相信在未来的工作中，我会更加努力，更加专注，为公司的发展贡献我的力量。

谢谢大家的聆听！感谢领导和同事们一直以来的支持和鼓励！

特诊科技部 技术员：XXX

写于XXXX年XX月XX日

搓背技师述职报告(篇7)

1、坚守作风，扎实服务人民

我将坚守敬业踏实、勤奋上进的工作作风，在具体工作中，一是严格遵守单位规章制度，用单位规章制度来规范好自己的行为;二是在工作中注重解放思想，实事求是，努力克服不思进取，无过便是功的思想;三是做好与同事的团结，大事讲原则，小事讲风格，自觉抵制各种不正之风;四是在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，扎扎实实地为人民服务，认真完成工作任务。

2、脚踏实地，做出更大贡献

回顾以往的工作，取得了一些成绩，但仍有很大提升和进步的空间。今后，我将更加严格要求自己，发扬优势，弥补不足，全心全意完成好每一项工作任务，在确保行车安全、加强节约、注意防盗的基础上，进一步做到积极服务，礼貌待人，文明行车。在领导的关心和支持下，在同志们的帮助下，相信通过不懈的努力，我的工作一定能够再上一个全新的台阶!

驾驶汽车是一项关系人民生命财产的职业，所以职业对汽车驾驶员无论是从驾驶技术和修理技术方面，都有很高的要求，以保证工作圆满完成。在今后的工作中，我仍将坚持学习业务知识，提高解决疑难问题和车辆故障的能力，切实贯彻各项交通安全法律法规，努力提高车辆管理水平，立足本职工作，敬业爱岗，为单位的发展做出自己应尽的贡献!

搓背技师述职报告(篇8)

如果一个人没有正确的人生观和价值观，那他必定会走入迷途。在多年的工作实践中，我深深体会到没有坚定正确的政治方向和良好的工作态度，就不会有积极向上的工作动力。为了提高自己的思想政治水平，多年来我养成了关心国家大事的习惯，关注国内外形势，结合形势变化对企业的影响进行分析，并把这种思想付诸实际行动之中，保证自己的思想与行动始忠于党的路线、方针保持一致，不断学习“三个代表”重要思想，以及“八荣八耻”，用科学发展观去构建和谐社会的理想去严格要求自己，向先进模范人物学习。加强自身素质建设，并影响到周边的'人加入创先争优行列中，为企业发展献计献策。有人说：一个人要成才，必须先做人，此中道理不言而喻。也就是说：一个人的事业成功，必须先要学会怎样做人，特别是做电力维修司机这种及时性和安全性要求很强的工作，做事要用心，干事要专心、学习要虚心，容不得半点马虎和差错，所有工作首先要端正态度，养成良好的职业素质，对工作认真负责，服从上级领导安排，虚心听取别人的指点和建议，个人利益服从公司利益，礼貌待人，服务热情，只有这样，才能胜任本职工作。

餐饮课件12篇

本文不容错过，如果你想深入探究“餐饮课件”的内涵。为了顺利上课，提前准备好教案和课件非常重要。对于每一个老师来说，撰写教案和课件是家常便饭。教案是促进教学成果评价和提高教学质量的必备工具。请继续关注我们的网站，以获取更多相关信息。

餐饮课件(篇1)

《餐饮服务与管理》说课稿

一、课程地位与作用

《餐饮服务与管理》是酒店管理专业专科开设的一门专业主干必修课。这门课的综合性较强，涉及到的内容众多，因此需要在学生学习完《饭店管理》、《旅游心理学》、《酒店市场营销学》、《酒店人力资源管理》等课程后，安排本课程的学习。后续课程为《食品营养与卫生》、《宴会设计与管理》。

二、课程目标

按照餐饮服务职业岗位的能力要求，结合高职高专学生的特点，我制定了以下教学目标：通过循序渐进的教学与实训，培养既有餐饮服务与管理理论知识，又有操作技能和实际工作能力，能满足高星级酒店餐饮业务的高级应用型人才。具体来说，通过这门课程的学习，主要要达到以下三个目标：

1、知识目标：通过教学使学生了解、熟悉并掌握餐饮部的概况，餐厅服务技能，中、西餐服务及其他餐饮服务方式。

2、能力目标：通过该门课程的学习，培养学生从事酒店餐饮服务与管理的基本职业能力，分析问题、处理问题的能力，协调管理的能力等。

3、素质目标：通过该门课程的学习，希望学生做到：动手能力强，管理意识强，初步具备餐饮部基层服务的素质和管理能力。

三、教材

下面我来说说这门课程的教材。本课程选用了全国100所高职高专院校酒店管理专业系列教程——《酒店餐饮服务与管理》一书，由张树坤主编，重庆大学出版社2008年3月出版。这本教材将餐饮管理的基本理论与餐饮服务的基本知识与技能进行了有机的融合。教材既注重对学生技能的培养，也为学生职业生涯的发展打下了必要的基础。在内容编写和版面设计上本教材较以往的同类教材有很大的突破，每一章都配有教学实践、本章自测题和相关的知识与资料链接，有关章节还附有图片及表格，充分体现了高职高专教材的知识性、实用性和趣味性。

全书共分八章，按其内容联系，大致可以分为四个部分，第一个部分是概述，包括第一章餐饮业概述和第二章酒店餐饮部门简介，通过这部分的学习，使学生对餐饮业和酒店餐饮部门有一个初步的了解，对行业的发展现状和管理特点有一个清楚的认识。第二个部分是第三章餐饮服务技能，主要讲述酒店餐饮服务工作所必须具备的八项基本技能。第三个部分第四章和第五章的中西餐服务方法和服务程序。第四个部分是酒店其他的附加餐饮服务形式，分别是第七章的客房送餐服务和第八章的酒水服务，是酒店餐饮服务形式的有力补充。

根据教材与学生实际，我制定了以下的重点与难点：

1、重点：第三章餐饮服务技能。重点设置的依据是：这是餐饮业务的基本技能或技巧。熟练地掌握餐饮服务基本技能是做好服务工作，提高服务质量的基本条件，也是后续课程学习的基础，需要重点讲解。

2、难点：培养学生的服务意识。难点设置的依据是在餐饮服务基本技能的基础上，对学生进行职业教育，强化学生从事酒店餐饮服务与管理工作必备的服务观念和服务意识，培养学生从事酒店餐饮服务与管理基层工作的基本能力。

四、教法、学法

（一）教学设计的理念

在进行课程设计时，我是以培养学生的职业精神为灵魂，以培养学生的实践能力为

根本，以餐饮服务职业能力培养为重点，与星级酒店充分合作，基于餐饮服务工作过程

（二）学生学习情况分析

专科学生自尊心强，但同时自卑感也重，认为自己理论水平不及本科生，职业技能与职高学生无异，因此学习兴趣低，但他们头脑灵活，接受能力强，课堂气氛比较活跃，甚至个别学生课堂表现还很突出。他们对酒店行业非常热爱，未来就业的目标也很明确，因此对专业课的学习热情还是比较高的。在课程讲授中要注意多鼓励他们，端正他们的学习态度，引导他们进行思考、探究。专科学生喜欢实践课，讨厌循规蹈矩的理论讲授，所以在本门课程的学习中要尽量多安排实践环节，即便是理论课的讲授也要穿插案例，这样才会吸引学生走进课堂，认真听讲。

（三）教学方法和学法指导

为了突出重点，突破难点，讲清疑点，使学生能够达到本课程既定的教学目标，下面我再从教法和学法上谈谈。我主要采取了以下教学方法，其中渗透了学法指导，做到了互动式教学。

1、“头脑风暴”法：该教学法是学生就某一问题自由发表意见，它是一种可在最短的时间里获得最多的思想、观点的方法。主要被用于解决没有固定答案的或者没有十全十美答案的问题以及根据现有法规不能解决的实际问题。如：当餐厅满座时，又有宾客要就餐，作为迎宾的你应如何处理？客人对菜品不满意，提出退款，作为服务员的你应该怎样处理？诸如此类的问题通过学生之间的讨论讲解，能让学生学会处理工作中可能遇到的更多的实际问题。

2、案例教学法：在课堂上，将酒店餐厅对顾客服务的各种案例贯穿于教学中，可以让学生把酒店案例与课堂理论知识融为一体，帮助学生理解教学内容。

3、操作示范法。通过教师现场演示、示范，提高了学生对专业服务技能操作的掌握程度，同时也注重了教学内容的实用性。在讲授餐饮服务基本技能章节时必须要运用操作示范法，让学生了解每项技能的操作标准和规范细节，增强学生实践动手能力的规范化。例如：托盘操作技能、餐巾折花的学习等等。

4、情境模拟法：让学生在假设环境中按某一角色身份进行活动，借以达到教学目标。要根据教学要求设计一个逼真的工作情境。例如在讲授客房送餐服务这一节内容时，可以采用这一方法：学生扮演情境中的客人和服务员两个相应的角色，按照设定岗位的职能及服务内容，让学生尝试客房送餐服务这一工作内容。通过角色的扮演和互换，既可以活跃气氛，又能引起学生兴趣，更能让学生明白不同身份、不同角色的要求。

此外，我还通过课后作业、课堂操作、当堂测验、课间座谈等途径掌握学生的真实学习情况，了解学生的切实需要，从而对自己的教学活动进行相应的调整，以达到预期的教学目的和教学效果。

五、教学过程

（一）教学内容

本课程包括理论课与实训课，总课时为78学时，其中理论教学48学时，实训教学包括9个项目30学时。理论教学与实践教学比例为1.6:1。具体的教学内容组织安排如下表：

第一章餐饮业概述主要介绍餐饮业的基本特征、餐饮业在国民经济中的地位和作用；重点讲述中西餐饮业的发展历史、现状、发展趋势以及现代餐饮业的基本形态。

第二章酒店餐饮部门简介主要介绍酒店餐饮部在酒店经营中的地位和任务；餐饮部在酒店经营过程中生产、销售、服务等三方面的特点，以及酒店餐饮部的内部组织结构；餐饮部各部门的职能、餐饮服务人员的岗位职责。

第三章餐饮服务技能主要阐述了餐饮服务人员在工作中涉及的餐饮服务基本技能。

第四章中餐厅服务主要阐述了中餐厅服务岗位及职责、中餐零点服务、团队服务的特点、主要内容、服务方式和服务程序。

第五章西餐厅服务主要阐述了西餐厅服务岗位设置及岗位职责标准，以及咖啡厅早餐服务、西餐扒房服务的特点、主要内容、服务方式和服务程序。

第七章客房送餐服务主要介绍了客房送餐服务内容和客房送餐菜单；客房送餐服务岗位及职责；客房订餐、送餐、收餐服务规范及客房送餐服务注意事项。

第八章酒水服务主要介绍酒店酒水服务的基本知识及相关服务技能、规范。具体涉及宴会、餐厅部门的酒水服务。

对酒店餐饮服务技能这一重点，我们在教学中进一步加强学生的技能训练，紧密联系生产实践第一线的实际，把实践性教学贯穿于技能型人才培养的全过程。使学生真正的重在训练、重在实践，更好的掌握餐饮服务技能。

对培养学生的餐饮服务理念这一难点，我们在理论教学中，通过案例教学帮助学生树立正确的服务理念，形成良好的职业习惯。

（二）实践教学

在开展实践教学时，校内实践环节强调仿真性，从场地布置、设施设备、职业语言、操作流程、时间控制等方面都要尽量模仿行业和企业经营的实际情况，使学生受到职业气氛的熏陶和感染，增强其职业适应性；校外课程见习强调实战性，根据课程我们在第六学期安排让学生在校外实习基地（四星级酒店）进行岗位技能见习。

校内实训条件：现建有校内实验室1个，即模拟酒店实验室，基本具备了模拟酒店餐饮实际业务操作全过程的实训环境，能够满足专业教学实训的部分需要。

校外实习条件：近年来，酒店管理专业与我市的几个酒店建立了稳定、运行良好、并有保障机制的校外教学实习基地，其中绝大部分是四星级酒店，为本专业提供了全真的教学环境和条件，很好地满足了教学需求。即按照教学进度或者教学内容的要求，分别安排学生到餐饮企业短期见习，使学生在见习过程中掌握理论知识，将所学的理论知识运用到实训过程中，达到理论与实践相结合的目的。

（三）教学环节

下面，我再具体来谈谈这门课的教学环节安排。

为了更好地突出重点，条理清晰，紧凑合理，最大限度地调动学生参与课堂，我这样设计教学环节：

（1）导入新课：（3-5分钟）根据本节课的教学内容，可以采用小故事、小案例、复习导入或提问上节课知识等不同方法进行新课导入。

（2）讲授新课：（30-50分钟）结合教材内容重难点和学生实际，利用多媒体，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化来进行新课的讲授。

（3）课堂练习：（30-40分钟）当堂课讲授的理论知识，当堂课来进行实践操作，然后根据学生的完成情况，作出评价。

（4）课堂讨论：（15-20分钟）根据案例或教材上的阅读资料，进行小组讨论和分析。

（5）课堂小结：（2-5分钟）强化认识。（6）布置作业：（2-3分钟）巩固所学。

板书设计：注重系统直观清晰，书写内容主干知识

（四）教学手段

1、根据教学大纲和教材内容，制作了本门课程的教学课件，还为学生准备了教学的专题片，运用电脑、VCD光碟等多种手段进行教学。

2、实物展示、图片展示

3、利用模拟酒店实验室、运用仿真教学环境，优化教学过程，提高教学质量和效率。

六、课程的考核

考试形式变革，不以单纯的试卷考试为依据，将课堂提问、案例分析、餐饮模拟操作成绩纳入考核范围，促进学生综合素质的提升。

学生期末成绩(100%)=平时课堂实践操作分数(30%)+期中案例分析分数(20%)+期末模拟操作成绩(50%)

餐饮课件(篇2)

活动内容：

拒绝浪费粮食

活动班级：

大二班

活动目标：

1、知道粮食来之不易，体会农民伯伯耕种的辛苦。

2、懂得要爱惜粮食，培养幼儿良好的进餐礼仪和习惯。

3、使幼儿了解粮食的生长过程。

活动重点：

知道粮食来之不易，体会农民伯伯耕种的辛苦。

活动难点：

懂得要爱惜粮食，培养幼儿良好的进餐礼仪和习惯。

活动准备：

1、水稻、麦子、农民伯伯种田图片。

2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。

活动过程：

一、开始部分

1、教师出示图片。

小朋友们，今天，老师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们？

欢迎他们和大家见面（拿出水稻、麦子的图片）我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍

水稻：我的名字叫水稻，小朋友们吃的白米饭是由我做成的。

麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。

教师：小朋友，你们喜欢这两位朋友吗？他们有一个共同的'名字叫什么？（粮食）

二、基本部分

1、教师请小朋友背唐诗《悯农》，引出爱惜粮食的主题。

2、介绍粮食的来历，懂得粮食来之不易

（1）粮食今天有许多许多心里话想对小朋友们说，让我们先请水稻来说一说吧！

A．“小朋友，这是一碗普通的白米饭，而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗？”

B．你们看，农民伯伯在做什么？仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。）

C．禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌）经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么？（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米）

（2）下面请小麦来和大家说一说。

小朋友，你知道我能做成哪些食品吗？（据小朋友所答出示馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。）这么多的好吃的都是粮食做成的，粮食与我们的关系怎么样？

（3）小结：为了种出一粒粒的粮食，农民们不怕风吹日晒雨淋，不怕劳累，洒下多少辛勤的汗水，正如古诗《悯农》讲的那样，粒粒皆辛苦。

3、小朋友讨论怎样做才能不浪费粮食

（1）结合幼儿平时的表现，教师引导幼儿说说自己平时进餐的表现。

（2）老师和幼儿评选出进餐习惯良好，不浪费的好宝宝，并奖励小红花鼓励。

（3）请幼儿谈谈今后在吃饭时应该怎么做？

（4）教师引导幼儿总结：粮食来之不易，是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们在进餐时一定要吃完自己的一份饭菜，不要浪费粮食，能吃多少盛多少。

4、小朋友用绘画的形式表达自己不浪费粮食，爱惜粮食的感情。

5、小朋友分小组进行绘画，教师巡视指导。

三、结束部分

评选优秀绘画作品进行展示表扬，幼儿更进一步认识到粮食来之不易，不浪费粮食从我做起，并提醒身边的幼儿和家人也爱惜粮食不浪费。

餐饮课件(篇3)

餐饮服务课件——如何提升餐厅的服务质量

在现代社会中，餐饮服务已成为人们生活中不可或缺的一部分。随着生活水平的提高，消费者对餐饮服务的要求越来越高，良好的餐饮服务不仅能够给消费者带来愉悦的用餐体验，更能够为企业带来更多的顾客和利润。提升餐厅的服务质量，已成为每个餐厅经营者需要重视的问题。本文将从以下几个方面介绍如何提升餐厅的服务质量，以期为读者提供一些有益的启示和帮助。

一、完善基础服务

在餐厅的整体服务体系中，基础服务是最为重要的环节。基础服务不仅包括餐厅的环境、桌椅、卫生等方面，也涉及到餐具、菜品的质量和味道等方面。因此，为了提升餐厅的服务质量，必须首先完善餐厅的基础服务。例如，环境可以装修得更加舒适、整洁；桌椅、卫生应统一标准，并做到每日定期清洁、消毒；餐具应精致、洁净，菜品的色、香、味更应该做到最优。

二、提高服务水平

提高服务水平是提升餐厅服务质量的重要环节。餐厅服务员应具备良好的服务素质，包括亲和力、耐心等等。在服务中应注意细节，如餐具上是否有污渍，桌面是否整洁、菜品是否合格，等等。同时，服务也要及时、迅速、高效，根据不同顾客的需求，贴心地提供专业的建议和服务，尽量解决顾客的种种困难，创造出良好服务体验。

三、强化团队协作

高效的团队协作是提升餐厅服务质量的核心。团队成员应该具备互相信任和尊重的意识，这样才能够在不同的工作职责上有协同配合的能力。餐厅应加强团队交流，及时协调和解决在工作中出现的问题，使得每个成员在服务中更加专注，能够赢得更多的满意度。

四、增加特色服务

为了提升餐厅服务质量，创新和特色服务也是必要的。餐厅应该积极地推出一些符合自己特色的新产品或新服务，例如，可以增加主题餐厅，或者开展某些餐饮文化体验活动，如烹饪课程、酒文化知识普及等。这些创新的服务内容可以吸引更多的消费者，让顾客在吃饭的同时也能感受到更多的乐趣。

总之，提升餐厅的服务质量是一个不断完善的过程，需要在多方面下功夫。通过完善基础服务、提高服务水平、强化团队协作和增加特色服务等方面的努力，餐厅经营者可以为消费者带来更好的用餐体验，赢得更多的顾客支持和信赖，从而实现企业的可持续发展。

餐饮课件(篇4)

《餐饮服务与管理》课程说课稿

大家好，今天我要说课的课程是《餐饮服务与管理》，我将自己任教以来的一些理念、实践向各位专家、老师汇报，请各位批评指教。今天，我拟从课程设置、课程内容设计、课程实施与课程特色四个方面进行解说。

上好一门课程首先要明确这门课程在整个课程体系中的位置，学生学完课程要达到什么样的目标。

一、课程设置

（一）课程定位

《餐饮服务与管理》是高职酒店管理专业的专业核心课。本课程主要是培养学生掌握餐饮业各部门服务与管理所需的知识和技能，让学生胜任在酒店餐饮部门的高级服务和初、中级管理工作。本课程开设于第二学期，共64个学时加2周综合实训。在整个课程体系中，《餐饮服务与管理》先修课程是商务礼仪、形体训练、旅游心理学，后续课程是饭店管理、旅游市场营销、中国饮食文化。在专业课程体系中处于核心地位，与前续、后续课程衔接得当，起到承上启下的作用。

（二）岗位分析 图例解释（略）

（三）课程目标

本课程一方面注重知识性，培养学生的专业知识和管理理论；另一方面注重实践性，培养学生的操作技能；同时注重理论与实践的结合，培养学生的应变能力和创新能力。（1）知识目标：在教学过程中使学生了解餐饮企业的组织架构及岗位职责，熟悉餐厅运行与管理的基本程序与方法。能熟练掌握餐厅服务各个环节的业务知识与技能，如托盘、斟酒、摆台等；全面掌握中、西餐零点及宴会服务的程序与标准；理解并基本掌握餐饮管理理论。（2）能力目标：具备自我约束力，较强的岗位协调与人际沟通及处理突发问题的能力，具有较强的创新意识及较强的操作能力和基层管理能力。

（3）素质目标：通过本课程的教学，要使学生摒弃餐饮职业低人一等的观念，树立正确的人生观、价值观，逐步确立爱岗敬业，竭诚服务的职业理想；将学生培养成“高素质的高级餐厅服务员”和“较高综合素质的初、中级餐饮管理人员”。——使学生顺利通过职业资格考试

——满足就业需要和市场对餐饮服务人员的知识、素质和能力要求

二、课程内容设计

（一）设计理念

为了达到这样的目标，我们召开酒店管理方向指导委员会会议进行研讨，听取行业专家对岗位工作礼仪要求的分析，专业教师深入企业顶岗实践，收集行业企业对毕业生的需求信息，根据教高[2006]16号文件和教高[2008]5号文件精神，我们课程设计的理念体现两个注重

1、教学目标紧贴岗位职业能力要求，设计“基于工作过程”的课程内容体系

2、坚持重在应用，模拟技能训练+校企合作、工学结合——在实践中学习，在学习中实践。

实现学生学习和工作岗位的零距离对接。教学项目设置以餐饮服务工作岗位能力需要为依据 教学内容整合以餐饮服务人员真实工作任务为载体 教学过程组织以餐饮服务人员真实工作流程为脉络

（二）内容选取

PPT图例解说（略）

（三）教学进程

PPT图例解说（略）

（四）重点难点

PPT图例解说（略）

三、课程实施

课程教学效果如何还取决于课程的实施。

（一）课程资源

本门课程在酒店管理专业人才培养方案中开设一学期，共计64课时，另外再加上第二课堂、职业技能鉴定培训、暑假1个月的岗位体验实践，教学课时充足。

我们拥有实力雄厚的教学团队，（教师基本情况表解读略）可以说，我们已经初步建立起了一个专兼结合的双师型专业教学团队。

我们有较丰富的教辅资源，教材选用十二五”职业教育国家规划教材李贤政编著的餐饮服务与管理，另外，我们已经有了完善的课程标准、教材视频、电子教案、教学课件等系列教辅资料。通过制作精美的幻灯片，编写教学讲义。充分利用图书馆资源，建立教学资源库。充分网络资源，建立“课程学习QQ群”，加强与学生的沟通与交流。

我们拥有有力的实训条件保障，校内我们有餐饮服务实训室、面点实训室、茶艺实训室、调酒实训室、烹饪实训室等，为学生的课堂训练提供实训条件保障。在校外，我们有非常多的实习合作单位，如陶然居大酒店、蓝海国际大饭店、鲁商伯尔曼、华盛江泉大酒店、新闻大厦，在省外有北京天安瑞嘉商务酒店公司等。

经过多年的教学探索与实践，我们摸索出了“以素质为基础、以能力为主体，工学结合任务驱动式项目教学”的教学模式，并以“参观见习”来加速学生对行业的认知，以“第二课堂”的开展来增加实训课时量，以“职业技能鉴定”来巩固训练效果，以“岗位体验实践”来检验教学成果，形成了“参观见习+课堂学习+第二课堂+技能鉴定+岗位体验实践”的教学模式。另外，学校正在建设校园水吧，这里将是学生的小成本创业基地，在这里可以把餐饮服务与管理的知识和创业联系起来，在实践中加深知识的学习和理解。

（二）说学生

知己知彼，百战不殆，有了好的资源，还要对学生有充分的认识和了解。我们的学生为高中后高职学生，基础理论差，缺乏学习主动性，学习热情持续时间短，爱动手。根据学生这样的特点，我们建议以任务为主引导学生学习，采用多样化的教学方法。

听企业兼职教师分析市场需求，介绍企业文化，了解岗位定位和职业资格标准。将服务技巧和英语口语技能融合，加大实训和实践比例。引导学生自主学习，促进可持续发展。

多给学生鼓励，把英语优秀的学生朝中高层管理者方向培养，动手能力强的学生向国际酒店服务员方向培养。

（三）说教学方法

遵循教-观-练-赛的顺序，主要采用全真实战、多媒体教学、情境模拟、专家讲座、案例分析等方法，（图例解说略）

（四）教学评价

教学实施的效果如何，还要靠科学有效的评价体系。

校内考核以工作任务的完成过程与成效评价为主、知识与综合项目操作测评为辅的考评结合评价方式。建立了“过程考核与结果考核相结合”、“能力考核与职业素养评价相结合”、“个人表现与团队协作能力考核相结合”、“课程考核与职业技能鉴定相结合”的考核体系。

对学生的评价结构贯穿整个评价环节，期末考核成绩占70%，实训报告完成情况、实训课程参与情况占20%，上课出勤、参与课堂讨论、课后作业完成情况占10%。对教学效果的评价，校内有教学督导组进行教学质量检查和学生评教，校外有实习及工作单位对学生的评价。

四、课程特色

特色

一、牵手企业，注重课程与企业的关联度 依托行业，牵手企业

企业全程参与本课程的建设与开发，实现了课程建设与企业需求的有机融合，将成功做到“合作课程跟着工作流程走，实训教材跟着任务项目走，订单教学跟着岗位能力走”，突出了职业教育人才培养的针对性和适用性。

特色

二、简化理论、强化技能，突出实践型，体现理论教学改革 以真实岗位工作情境来承载学习内容

PPT图例解说（略）

我的说课到此结束，谢谢各位领导同事批评指正。

餐饮课件(篇5)

餐饮服务课件 - 餐饮管理

餐饮行业是一个不断变化的领域，随着人们的生活水平的提高和旅游业的发展，对餐饮服务的需求也越来越多元化和个性化。因此，餐饮管理成为了餐饮服务的核心和关键。本文将从餐饮管理的角度探讨如何提高餐饮服务的水平和质量。

一、餐厅设计

设计是加强餐厅品牌形象的重要环节。在设计过程中，餐饮企业应注意以下几点：

1.地理位置和环境

餐厅应该根据自身的地理位置和环境来决定餐厅的设计风格和主题。例如，在市中心的商业区，餐厅的设计应该更加现代、时尚和高档。而在旅游区，应该注重地方文化和特色。

2.餐厅布局

餐厅布局对于餐饮服务的效率和客户的就餐体验都有着重要的影响。一个好的餐厅布局能够为客户带来更好的就餐体验，也能提高服务效率。在打造餐厅布局时，应该遵循下列原则：

①合理的结构和规划：应该确定餐厅的不同区域和功能，如前厅、后厨、餐桌等，确定它们的地理位置和联系。

②功能性和灵活性：应当确保徐熙的餐具、桌子和椅子的选用和布局都为食物和饮料的顺畅服务提供方便。

③光线和声音：在设计餐厅时应考虑光线和声音的治理问题，以确保顾客在舒适的环境下用餐。

二、人力资源管理

餐饮服务的品质和效率往往与人力资源管理密不可分。因此，餐饮企业应该掌握以下几个方面的人力资源管理技巧：

1.员工招聘和培训

招聘人才、建立培训机制和绩效评价制度是餐饮企业提高员工质量和减少员工流失率的必要措施。企业应当制定有效的培训计划和制度，让新员工和老员工不断精进技术和管理能力。

2.管理模式

餐饮企业应该采用人性化管理模式，支持员工自主创新和保持饱满的工作激情。在日常工作中应加强员工与员工、员工与上下游的沟通和互动。

三、食品安全

食品安全是餐饮服务的核心问题。餐饮企业应该深入了解食品安全知识和管理方法，确保餐饮服务的健康和安全。在具体操作过程中，餐饮企业应当：

1.严格控制食品原料

应加强对食品原料的选择和控制，从生产到销售全程追溯。

2.加强卫生标准

餐饮企业应该从采购、贮存、加工、调配、烹饪、出品等环节加强卫生标准。

3.制定食品安全管理计划

企业应制定有效的食品安全管理计划，并加强对其执行的监管和评估。

以上几点，是餐饮企业提高餐饮服务水平和质量的要点。在实际操作过程中，企业应该根据自身的情况和特点，制定相关的运营策略和管理规划，不断调整和完善，最大限度地提高餐饮服务的水平和质量。

餐饮课件(篇6)

餐饮服务是一项与饮食相关的服务，主要包括餐厅、快餐连锁店、酒吧、咖啡店和其他食品服务行业。餐饮服务行业是一个不断发展的领域，具有广泛的就业机会和商业前景。本文将从餐饮服务行业的现状、发展趋势、竞争优势和未来展望等方面进行分析和探讨。

餐饮服务行业的现状

餐饮服务行业在我国具有很大的市场需求和发展空间。尤其是在城市中心和商业区，各种各样的餐厅和快餐店如雨后春笋般涌现，市场竞争也越来越激烈。随着人们生活水平的不断提高，人们对于饮食的要求也越来越高，从传统的口味、风味和营养方面到现代的环保、健康和美容方面，都要求餐饮服务行业提供更加多元化和高品质的服务。

同时，餐饮服务行业也面临着很多的挑战和压力。首先是消费者的不满意度和价格敏感度不断提高，使得餐饮企业不得不加大投入和提高服务质量，以保证市场占有率和盈利水平。其次是市场竞争的加剧和行业规范的不足，使得一些餐饮企业存在质量不良、食品安全问题、环保问题等，从而影响企业的形象和声誉，甚至导致市场退出。

餐饮服务行业的发展趋势

餐饮服务行业的发展趋势主要是多元化、个性化、品牌化和智能化。多元化是指在餐饮服务产品的类型和品种方面，企业要满足不同人群、不同文化和不同口味的需求。个性化是指在餐厅的装修和服务体验方面，企业要根据不同人群的需求，提供独特、有个性的特色服务。品牌化是指企业必须具有自己的品牌形象和文化内涵，使得企业在市场中具有更高的口碑和影响力。智能化是指餐饮运营过程中的创新与数字化，比如利用互联网和智能化技术，实现餐饮服务的定制化、快速化和便利化。

餐饮服务行业的竞争优势

餐饮服务行业的竞争优势主要是品质、口碑和创新。品质是企业生存和发展的根本，只有提供高品质的餐饮服务，才能让消费者产生消费欲望和忠诚度。口碑是一家企业在市场中的声誉和形象，只有通过良好的口碑和品牌形象，才能获得更多的消费者信任和认可。创新是企业在市场中的活力和优势，只有通过不断的创新和变革，才能保持企业的竞争力和获得更多市场份额。

餐饮服务行业的未来展望

餐饮服务行业的未来展望向好，但是也面临更大的挑战。未来餐饮服务行业将更多关注健康、安全、环保和文化等方面，这就要求企业在食品质量和安全、环保、人才、科技等方面进行全方位的投入和改进。同时，未来市场竞争将更加激烈，企业必须具备更强的创新能力和竞争优势，才能在市场上立足和发展。最后，未来餐饮服务行业的发展还需要政府、企业和社会各界的共同努力和合作，形成一个健康、良性和共赢的发展环境。

餐饮课件(篇7)

餐饮服务是一个涵盖广泛的领域，涉及到餐厅、酒店、咖啡馆等多个细分领域。而餐饮服务的质量和水平往往直接影响到消费者对相关企业的印象和认知。因此，如何提高餐饮服务的质量，成为了餐饮业者们不断探索和实践的话题。

餐饮服务的关键问题是如何提高服务品质，这不仅包括对菜品的烹制技术和口感的考究，同时也需要让顾客在就餐过程中得到舒适愉悦的体验。而在提高服务品质的过程中，服务态度和服务流程的优化是不可忽视的因素。

首先，优质的服务态度可以让顾客感受到温暖和关怀，增加顾客对企业的信任和好感。服务员的礼貌、热情和专业能力等方面都需要有一定的要求和规范。同时，服务员与顾客的沟通能力也要得到提升，确保能够更好地满足顾客的需求和意愿。

其次，优化服务流程可以提高就餐的便利性和效率，优化服务流程，让消费者越来越感到愉悦的就是企业的竞争力所在。如，在忙碌的用餐时段，通过预约制、餐厅排号等方式，实现“随到随用”等形式的惠民服务，有效减少繁琐流程，提高就餐效率；此外，还可以通过定时自助点餐、一键结账等方式，进一步提高服务便利性，增加顾客满意度。

另外，现代化的餐饮服务手段也越来越流行，通过技术手段的应用，提高服务效率、节省用工成本、提高管理效能等方面，都带来客观的成本和效益优势。例如，在餐饮业中越来越流行的智能点餐系统、QR码支付，不仅可以为顾客提供快捷便利的就餐体验，同时也为企业提供了高效且节约成本的解决方案。

总之，无论是改善餐饮菜品的品质还是提升全方位的服务品质，餐饮业都需要积极参与，并且需要借助先进的技术手段去提高服务效率和方便性，在提高服务品质的同时，实现自身的转型升级。

餐饮课件(篇8)

餐饮服务课件主题范文：

主题一：餐饮服务中的卫生与安全

作为餐饮服务行业的从业者，我们必须保障食品的卫生与安全，在营造一个良好的餐饮环境中为客人提供优质的餐饮服务。

首先，卫生清洁是餐饮服务的基础。从厨房、餐具、到服务区域，每个地方都需要保持清洁卫生。厨房要常规进行消毒、清洗油污，严格控制交叉污染现象的发生。同时，餐具的清洗也应该遵循消毒清洗原则，确保每个餐具从客人手中收回后都经过了有效的消毒处理。

其次，食品的安全质量同样重要。我们要严格执行食品安全管理制度，确保每个环节都符合保障食品安全的要求。通过检查餐饮原材料的来源，确保食品来源合法合规。同时，掌握食品的贮存、加工和制作要点，了解食品的质量变化特点，严格按照食品安全标准进行加工和烹饪，确保食品最终的安全性。

最后，餐饮服务行业也是需要不断进步的。我们需要不断学习最新的卫生与安全知识，参加专业的培训和教育。通过提高自身素质和专业水平，提升餐饮服务的质量和水平。

主题二：餐饮服务中的服务态度与技巧

餐饮服务行业与服务态度和技巧息息相关，优秀的服务态度和技巧直接影响到顾客的体验和满意度。为此，我们需要学习和提升餐饮服务的服务态度和技巧。

首先，服务态度至关重要。我们需要保持亲切、礼貌、热情、耐心的服务态度，为客人提供周到、细致的服务。让客人在这里有种宾至如归的感觉，营造温馨、亲切的就餐氛围。

其次，提高服务技巧也是很关键的。在与客人的沟通交流中，需要善于用语言、肢体和行动来协调沟通，快速准确地理解客人的意愿和需求，准确把握客人的心理和情感状态，通过细致的服务来协调好双方的关系。

而服务技巧也要因地制宜。比如，区别对待不同客人的需求和习惯，对于需要帮助的客人，提供热情周到的帮助；对于喜欢独处的客人，要给予更多的私人空间；对于需要安静就餐的客人，要尽可能避免打扰等。

对于餐饮服务行业的从业者来说，服务态度和技巧同样重要。只有做到专业、热情、贴心，才能够让客人在餐饮过程中得到完美体验。

餐饮课件(篇9)

主题：餐饮服务的重要性

餐饮服务是指餐厅、食堂等场所提供的以食品为主的服务。它是一种服务性行业，对于保证顾客的用餐质量和体验至关重要。

首先，餐饮服务对于顾客的用餐质量和体验有着至关重要的影响。一方面，顾客在餐厅用餐不仅是为了填饱肚子，更主要的是享受食物带来的味蕾和感官的刺激。而餐饮服务正是能够保障这一点。餐厅应该以食品的品质和口感作为重点，注重源头的选择。选用新鲜食材做菜能够保证食品的口感和营养成分，并能更好的吸引顾客。此外，餐厅的服务质量也能够直接影响顾客的用餐体验，如果餐厅的服务员态度和蔼、周到还能够更好的提升顾客的满意度和口碑。

其次，餐饮服务不仅对顾客的用餐体验有着直接的影响，也能够对餐厅的经济效益产生积极的推动作用。餐饮服务的差异化能够吸引更多潜在顾客，提高人气，以此实现销售目标。同时，顾客的满意度和反馈也能够对餐厅的发展产生积极的影响。如果顾客对于餐饮服务存在不满，餐厅应该及时整改，调整经营策略以吸引更多的顾客，提高经济效益。

最后，餐饮服务在顾客满意度和企业声誉方面扮演着重要的角色。优质的餐饮服务能够给人留下深刻的印象，促使顾客口碑相传，扩大影响力。当餐饮服务成为口口相传的话题时，会有越来越多的人前来品尝餐厅的美食，从而进一步提升餐厅的声誉和知名度。而知名度和良好的声誉又能够吸引更多的潜在顾客，实现持续的经济效益。

总之，优质的餐饮服务不仅关系到顾客的用餐体验和能否吸引更多的顾客，同样对于企业的经济效益、声誉和知名度也有着重要的推动作用。因此，作为餐饮服务从业人员，应该时刻关注顾客的用餐需求和反馈，提供优质的服务，为餐厅的长远发展做出积极的贡献。

餐饮课件(篇10)

餐饮服务课程中有许多不同的主题，涵盖了从基础知识到高级技能及管理和领导力等方面的各种话题。下面就几个主题进行讨论。

主题一：餐厅流程和操作

餐厅管理和操作流程是餐饮服务成功的关键，因此，这是餐饮服务课程中必不可少的主题之一。这个主题应该包含的内容包括餐饮服务经营的基本流程，如顾客接待、扫描菜单和点菜，厨师做菜，以及顾客结账等。此外，还可以深入研究餐厅的物流和库存管理，以确保每一个成分都在适当的时间内到达餐桌上。

主题二：餐厅服务质量

在餐饮服务行业，服务质量是最重要的成功因素之一。餐饮服务课程要涵盖如何保证服务质量，例如如何为顾客提供高水平的服务、如何解决客户投诉、如何确保员工对餐厅食物和饮料产品的流程和操作有着深入的了解，并始终保持对顾客需求的关注。

主题三：餐饮服务透明度

与食品安全问题和食品按质计价等相关法规的追踪和遵守有关的主题是餐饮服务透明度。餐饮服务课程应该涵盖如何为客户提供透明的食品信息，以及如何确保食品按质计价的透明和准确。

主题四：改良创意菜单

餐厅菜单是餐饮服务行业中的一个重要元素，因为它代表着餐厅的特色和客户的需求。餐饮服务课程应该涵盖如何开发适合特定目标顾客的菜单，如何利用可用的调味料和原材料，以及如何组织菜单的价格和选项。在这个主题中，餐饮服务课程应该着重于创意菜单的设计和发展，以吸引更多的客户并提高餐馆的收入。

主题五：餐厅领导与管理

餐厅管理和领导力是餐饮服务课程中一个相当广泛的主题。这个主题可以探讨如何发展一个强大的餐厅管理团队，如何进行有效的餐厅员工管理、如何提高客户服务质量和餐厅内部流程。此外，餐厅领导力还可以深入探讨如何领导一个创新的餐厅，并在如此多的竞争中脱颖而出。

总之，餐饮服务课程将是一个包罗万象的学科，但以上列出的五个主题是餐饮业成功的关键，也是餐饮服务课程最必要的部分。通过这些主题的学习，餐饮服务专业人员将能达到巨大的成功。

餐饮课件(篇11)

“餐饮礼仪”教学设计

一、课程背景分析

餐饮是一种常见的社交活动，中国餐饮文化很丰富，中国人热情好客，很讲究餐饮礼仪。中餐宴会是指具有中国传统民族风格的宴会，遵守中国人的饮食习惯和礼仪规范。宴请活动就其目的性质而言，大约分为三种：

一种是礼仪性质的，如为迎接重要的来宾或政界要员的公务性来访；为庆祝重大的节日或举行一项重要的仪式等举行的宴会，都属于礼仪上的需要，这种宴会要有一定的礼宾规格和程序。

另一种是交谊性的，主要是为了沟通感情、表示友好、发展友谊，如：接风、送行、告别、聚会等。

再一种是工作性质的，主人或参加宴会的人为解决某项工作而举行的宴请，以便在餐桌上商谈工作。这三种情况又常交相为用兼而有之。宴会的目的形式性质不同，但宾主所遵循的基本礼仪是一致的。

二、学生分析：

老师在平常的教育中要注意细节的培养与训练，从小事做起，一点一点让学生养成良好的习惯，形成高尚的品德。

三、教学目标

1、使学生懂得基本的餐饮礼仪，并能在实践中做到。

2、培养学生学习礼仪的兴趣，逐步让学生铸就高尚品德。

活动准备：以大组为单位，搜集餐饮礼仪资料，并组织成员演示给大家看。教学过程：

（一）导入

同学们，今天老师首先来给大家讲一个故事：小军是一个很调皮的孩子，中午吃饭的时候，看老师一不留神，就插队到前面去把饭打好了，三两分钟就吃完了饭，等老师下去检查的时候啊，同学们一看小军都笑了，因为小军的脸上还粘着几粒饭呢！老师问同学们，你们想做小军那样的孩子吗？我们再平常吃饭的时候也要当一个乖孩子，那我们具体该怎么做呢？今天老师就来教教大家怎样在餐桌上，做一个人见人爱的好孩子。

（二）活动

1、在家吃饭时要注意的礼仪

第一小组负责介绍在家中吃饭时要注意的礼仪

学生1：吃饭之前应该先洗手，洗手之后要帮家人摆好碗筷；不要抢座位，要等长辈，客人都坐好以后小朋友才能入座；不要把筷子放在嘴里，不要用筷子乱指点他人，喝汤时要先放下筷子，然后拿调羹，不要用筷子在食物里搅来搅去。

学生2：就餐的时候，看到自己想吃又够不着的食物，要请别人帮自己夹一些在碗里；慢慢地咀嚼食物，不要狼吞虎咽；如果中途需要离开餐桌，要跟桌上的其他人打招呼；吃好了饭，应该把筷子放在自己碗上的正中央，而不是把筷子随意放在桌面上；如果比长辈先吃完，应该说：“我吃好了，你们慢慢吃！”然后去擦嘴，洗手。

2、在学校吃饭时要注意的礼仪

学生1：吃饭前要先洗好手和饭盒，在老师的指导下有序地排队打饭；在指定的座位上就餐，双脚并拢，坐姿端正，自然，背挺直；要安静，文明就餐。

2.饭、菜、汤要吃干净，不偏食，不挑食；吃完后，要轻声地放回洗碗处，碗碟要轻拿轻放，摆放整齐。

3、讲礼貌，就餐礼仪不可少。用餐前，要洗手，细菌才能都赶走； 搬饭时，不能乱，你争我夺不雅观；任务要，分配好，一齐动手多勤劳； 饭桌上，需安静，说说笑笑都不行；不暴食，不厌食，均衡饮食才是好； 细细嚼，慢慢咽，食物才能都消化；要勤俭，讲节约，盘中粒粒皆辛苦； 放饭时，有顺序，饭盒摆放要整齐；用餐后，嘴边油，纸巾擦嘴水漱口； 好习惯，要培养，点点滴滴我做起；既卫生，又文明，博爱学生礼仪行！

4、说说自己平时是怎么做的，以后要怎么做

今天我们学习了这么多餐饮礼仪，大家都知道怎么做了吗？

说说自己平时有没有做到这些呢？做到了的，老师要表扬，没做到的，以后应该怎么做呢？

（三）总结

希望我们所有的孩子都能成为一个讲文明懂礼仪的好孩子。

餐饮课件(篇12)

教学目标：

认识常见的蔬菜，能说出它们的名称。

知道去菜市场、超市认识各种蔬菜；并通过绘画等方式了解蔬菜被食用的部分。

了解简单的蔬菜做法，养成不挑食，多吃蔬菜的好习惯。

教学重点：

认识常见的蔬菜，能说出它们的名称。

教学难点：

了解蔬菜被食的部分。

教学过程：

导入

“民以食为天”。蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一，能给人体补充各种营养，包括许多微量元素。

新课

老师带来了一些蔬菜宝贝，你认识这些蔬菜宝宝吗？你喜欢吃哪一种蔬菜？（逐一出示图片）

这些蔬菜中可以食用的部分是哪里？

提示：根、茎、叶、花、果实。

让学生动手绘制蔬菜图片，并说一说它的食用部分。

观看课件。

教学生制作简单的蔬菜沙拉。

学生当小记者现场采访（师：布置采访任务，目的是让学生认识到蔬菜的重要性）

总结

健康的身体与饮食密不可分，要均衡营养，不要挑食。

板书设计：

蔬菜宝贝

根茎叶花果实

成语课件12篇

期望本篇题为“成语课件”的文章能够满足您的需求并让您感到满意。在新学期开始前，老师需要认真准备教案和课件，每位老师都应该精心设计自己的教学计划。制作精良的教案和课件可以有效地激发学生的学习兴趣。仅供参考，欢迎大家浏览本文！

成语课件 篇1

教学目标：

1、通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

2、认识10个生字。

3、策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。教学过程：

导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。你对汉字有哪些了解呢？

二、出示课本76页内容。

这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。板书：有趣的汉字

1、教师谈话：首先，请同学们一起走进课本P78—83页，真实地感受汉字的趣味吧。

2、教师出示阅读要求：

认真阅读“阅读材料1—4”，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说汉字是有趣的？

（1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

（2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（5）这里是两幅画：一个人靠在树旁休息，钟指向了十二点

（6）一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？[答案：日；香；立；曼；休、斗；刘、孟、杜、林] 小结：刚才猜的字谜都是书本上的，1－4是文字谜，5－6是图画谜，第7题是动作谜语。

你们肯定也搜集或编制了许多字谜，快给大家猜一猜吧？

5、关于谐音：师问：课本中例举了几种有趣的谐音？对，歇后语和谐音笑话外甥打灯笼──照旧（舅）孔夫子搬家──净是输（书）小葱拌豆腐──清（青）二白上鞋不用锥子──真（针）好

隔着门缝吹喇叭──名（鸣）声在外【歇后语】老师介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。谐音笑话

（3）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会成为笑话。除了谐音歇后语，还有谐音古诗；对联。

在课下自己搜集一些谐音歇后语，还有谐音古诗、对联、笑话吧！

3、关于仓颉造字：（1）、请你再读读这个故事，你能用自己的话讲一讲吗？在文字创造出来之前，人们用什么记事？对，“结绳记事” “物语”

这些虽然也属于交流思想与情感的工具，但使用起来却困难重重。那什么是最理想的工具呢？对文字。仓颉是怎样创造出文字的？

对一开始模仿鸟的足迹，创造了字的笔画。后来有根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形态或动态创造了文字。就这样汉字诞生了。（2）、老师介绍：“仓颉造字”是一个传说。其实，汉字不可能是由仓颉一个人创造的，也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。

4、“册、典、删”的来历：（1）、你能说一说这几个字是怎么造出来的。（2）、说一说自己知道的其他汉字的来历。

除了上述汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？

教师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣，的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中，请同学们利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。

我们怎样开展活动呢？看看77页给我们的提示吧？出示：

从这段话中我们可以知道：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（4）按计划开展活动（5）活动结束后要展示活动成果。

四、就请同学们按照要求，结合77的活动建议，与你的小伙伴一起组织好这次活动吧！

把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。组长：xx搜集资料：xx编辑：xx抄写：xx插图：xx

成语课件 篇2

教学要求：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字

组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中

受到启发教育。

教学重点：

1、清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、强朗读和复述训练。

教学难点：

明白成语故事中包含着的深刻道理。

媒体设计：

投影片、教学挂图

教学时间：

二教时

第一教时

教学要求：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1．布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2．学生自读课文，教师巡视指导。

3．检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国戳穿演奏腮帮俸禄滥竽充数南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1．用钢笔描红、临写。

2．抄写生字词语（习字册）。

第二教时

教学要求：

精读课文，完成作业。

教学重点：

指导学生精读课文。

教学过程：

一、复习生字词

1．抽读词语卡片。

2．填字成词。

自相()盾画龙点()（）()充数张口()舌

二、精读《自相矛盾》

1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

2．讨论：“夸口”是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。

“张口结舌”是什么意思?(张着嘴巴说不出话来)那人为什么张口结舌说不出话的呢?你能说说“自相矛盾”的意思吗?

3．联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。

三、精读《滥竿充数》

1．请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?

(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)

2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?

理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竿竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。”

出示三个句子：

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常叫许多人一齐吹给他听。

战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

比较这三个句子意思有什么不同。谁能用“总是”说一句话?

朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到了和别人一样的傣禄。”

这句话要读出什么语气?(要读出南郭先生装模作样的语气)

3．后来他怎么又装不下去了?

出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。”

指名用“不要……而要……”造句。

4．朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

四、精读《画龙点睛》

1．请大家默读课文，边读边想：

(l)张僧繇画的龙为什么不“点睛”?

(2)后来为什么又给龙画上眼睛?

(3)“点睛”的结果怎样?

2．逐题讨论，指导朗读。

(l)点睛前的龙是什么样子的?(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人们觉得怎样?(人们觉得奇怪、可惜)

(2)张僧繇为什么不给龙点睛?(画上眼睛，龙就会飞走)后来为什么又给龙画上眼睛?(应游客的一再要求)

(3)“点睛”的结果怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去)此刻人们的态度又怎样?(惊叹不已)

(4)读这则故事时要读出什么语气?(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)

3．启发想象，领悟寓意。

游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢?让学生自由讨论。

五、布置作业

1．朗读课文。

3．用“总是”、“不要……而要……”造句。

成语课件 篇3

教学目标：

1、学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“哑口无言”的含义。

2、读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。

3、了解中国古代寓言的特点，渗透学寓言的方法。

4、通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。

教学重、难点：感受寓言故事的寓意，从中受到教育。

教学过程：

（一）导入：

1、猜画谜，激发学生学寓言的兴趣。

2、引导学生通过发现，了解什么叫“寓言”，渗透学寓言的方法。

（二）初读课文《自相矛盾》，学习生字词。

1、请学生自己读故事，注意把每个字的字音读准确。

2、同桌同学互读课文，在互帮互助中，把故事读通顺。

3、指名读文，进行反馈。

4、学习生字词。

（1）读词：矛、盾、锐利、坚固、拿、卖、哑口无言

①演示象形字“盾”的演变过程，帮助学生记忆生字，让学生感到学汉字非常有趣，并指导书写这个字。

②让学生把“矛、盾”两个字和“锐利、坚固”连起来说说，进行词语搭配的训练，鼓励学生求异表达。

③用上“矛、盾、锐利、坚固、拿、卖”这些生字词，围绕课文内容说一、两句话，进行连词成句的句子训练。

④通过选择，让学生联系上下文理解“哑口无言”的含义。

（三）再读课文，指导学生读懂故事的内容。

1、请一个人读故事，其他同学说说他是用什么语气来读那个人叫卖的两句话的。

2、有层次的指导学生用夸口的语气读一读这两句话，并体会其中重点词句的含义。

3、分角色读故事，然后说说自己对故事中的人物的看法。

4、默读课文，说说自己为什么这样看这个人。

（四）深入理解课文内容，明白故事的寓意。

图示帮助学生理解、分析，通过文本对话，揭示寓意。

滥竽充数

教学目标：

1、了解课文内容，理解寓意。

2、朗读课文，练习复述寓言故事。

3、培养生字质疑能力和创新思维。

教学重点：

通过理解重点词句，理解寓意。

教学准备：

投影片。

教学过程：

一、复习导入

1、今天我们继续学习寓言。

板书：滥竽充数。

2、字典理解“滥”“竽”的意思及注意读音和写法。

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文。

要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字、不重复。

2、范读课文。

要求：认真听，然后再练习读一读。

3、默读课文。

思考：这则寓言主要讲了一件什么事？有不明白的地方吗？

4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定：

(1)南郭先生是怎样混在乐队里吹竽的？

(2)后来他为什么偷偷地逃走了？

三、重点感悟，揭示寓意

1、学习1

成语课件 篇4

一导语。

1在我国语言的宝库中，成语是一朵鲜艳的奇葩。有好多成语中包含着一个个生动的故事。了解这些成语故事，既能增长知识，又能积累语言。这节课咱们来召开一次成语故事会。

说到成语，你的脑海中会涌出一个个妙趣横生的成语故事，把你想到的成语写在练习纸上吧。

生写成语5个。这些成语你是从哪里知道的，还有其他的成语吗？

师：是呀，生活中到处是学习语文的场所。

2讲自己知道的成语故事。

小组交流，班级交流。

讲故事的要领提示。

（出示）讲故事，要有一定的情节，即事件发生、发展的过程及结局。要求内容要具体，有条理，使人能听明白。

一讲故事，选学法：

1、师：出示自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛这三个成语故事，你能选一个简单的故事讲一讲吗？

请三个同学讲故事，老师认真听，并简要点评。

2、师：今天我们要学的就是这三个成语故事，我们已经有所了解了，现在该怎么学呢？（互相讨论一下）

生:我们可以再提出问题，去寻找答案；可以抓住重点词语来品一品人物的言行；可以研究一下成语的用法。板书：品人物言行

二读故事，品言行

师：这一节课的学习目标就是品人物言行（板书品人物言行），先把课文读正确，读通顺了。

生读课文

1师：我们中国的文学就像一枚橄榄，越嚼越有味道，再来读读课文，对人物有什么理解，拿出笔来划一划，注一注。

2学完了，挑一个成语在小组中交流一下。

（一）自相矛盾（注重演）

楚国人是怎么夸自己的矛和盾的？

生一读句子，说理解。师：请你把楚国人夸口的话读好了。只有头脑简单的人才会这样夸口呀！

生二读句子，说理解。师：请你边说边演。你认为他是一个什么样的人？

（板书随机板书愚）

师：请一个同学读这段话，再请一位同学读围观人的话，其余的大家一起读。

小结：这样一个头脑简单，不会深思熟虑，做事怎么能不自相矛盾呢？

（二）滥竽充数

思考：他是怎么演奏的？画出有关的句子。

生一读句子，说理解。请你来读好这句话。评：他演奏时的动作都是假装出来的。

生二读句子，说理解，请你来演一演。

这位南郭先生够虚假的了。板书假

想想，用哪些词来形容这个南郭先生？出示学生填

评：多么会（装腔作势）的南郭先生！

评：多么会（装模作样）的南郭先生！

评：多么会（以假乱真）的南郭先生！

一齐读这句话。

小结：没有真本事，鱼目混珠的人是不会有好结果的。

（三）画龙点睛

1、生一读句子谈理解，生二读句子谈理解。

2、张僧繇的画技是多么神奇（板书：神）请大家展开想象，张僧繇推辞的话如果用这三种语气来说，分别会是怎样的效果？

张僧繇推辞说:？

张僧繇推辞说:！

张僧繇推辞说:

3、请一位同学来说第一种语气，轻轻一点由你来读，其余的大家一起读。评：好一个谦虚含蓄的张僧繇！

请二位同学来说第二种语气，轻轻一点由你来读，其余的大家一起读。

评：好一个幽默诙谐的张僧繇！

请三位同学来说第三种语气，轻轻一点由你来读，其余的大家一起读。

评：好一个胸有成竹的张僧繇！

4、正因为张僧繇是这样一位充满底蕴的人，所以他轻轻一点，点出了万般的奥妙。想一想，说一说。

张僧繇轻轻一点，点出了，点出了，点出了

三读成语，谈感悟：

1师：这节课我们品人物言行，感悟栩栩如生的人物形象，从这些故事中，你悟到了什么？生谈

2同学们讲了很多成语故事，我们不难发现一个品人物言行让我们从短短的成语感悟到其中无穷的韵味。成语具有高度的概括性，用语精练，表意丰富，言简意赅，表现力极强。我们在以后的学习中要注意积累和运用成语，进一步提高我们的语言表达水平。

附板书：

愚

品人物言行假栩栩如生

神

《自相矛盾》

[原文]

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：吾盾之坚，物莫能陷也。又誉其矛曰：吾矛之利，于物无不陷也。或曰：以子之矛陷于之盾，何如？其人弗能应也。

《韩非子》

[典故]

从前有个楚国的商人在市场上出卖自制的长矛和盾牌。他先把盾牌举起来，一面拍着一面吹嘘说：我卖的盾牌，最牢最牢，再坚固不过了。不管对方使的长矛怎样锋利，也别想刺透我的盾牌！停了一会儿，他又举起长矛向围观的人们夸耀：我做的长矛，最快最快，再锋利不过了。不管对方抵挡的盾牌怎样坚固，我的长矛一刺就透！围观的人群中有人问道：如果用你做的长矛来刺你做的盾牌，是刺得透还是刺不透呢？。楚国商人涨红着脸，半天回答不上来。

《滥竽充数》

【原文】

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，闵王立。好一一听之，处士逃。

【译文】

齐宣王让人吹竽，一定要三百人一起吹。南郭处士请求为齐宣王吹竽，宣王很高兴。官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后，他的儿子王继位。王也喜欢听吹竽，但他喜欢让他们一个一个地吹，南郭处士只好逃走了。

《画龙点睛》

张僧繇是梁朝著名的画师。有一次，皇帝命令他在金陵安乐寺的墙壁上画龙。不一会儿，两条栩栩如生的龙就出现在墙壁上了。这时皇帝发现这两条龙都没有眼睛，就问张僧繇这是为什么。张僧繇回答说：画上眼睛的话，它们就会飞走的。大家不信，皇帝一定要他画上眼睛，张僧繇只好给其中的一条龙点上了眼睛。霎时间，电闪雷鸣，那条龙真的飞走了。

成语画龙点睛比喻说话或做事关键部位处理得好，使整体效果更加传神。

原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

成语课件 篇5

一、成语的一般特点

成语是定型的语素组合，不但结构稳定，其构成语素的音、形、义也是相当固定的。譬如“心广体胖”的“胖”，只能读pán，而不能读pàng，因为它是安泰舒适的意思；“自怨自艾”的“艾”只能读yì，而不能读ài，因为它是治理、惩治的意思。又如“闻鸡起舞”的“舞”只能指舞剑，而不是指跳舞；“不名一文”的“名”只能是占有的意思。懂得这一点很重要，因为现在各种媒体尤其是其中的广告，乱写、乱读、乱用的情况实在太多，这给知之不多的高中学生制造了很大的混乱。

不少成语有特定的含义，不能随意解释，不能不分场合随意乱用。譬如“文不加点”，形容写文章很快，不用涂改就写成（点，涂上一点，表示删去），绝不是写文章不加标点符号；“七步之才”指很有才华，绝不是才华很低；“江郎才尽”，是指本来有才而后“尽”了，不能用于本来就无才的人；“豆蔻年华”只能用于形容十几岁的少女，而不能形容其他人；“学富五车”，形容读书多，学问大，而“汗牛充栋”只是形容书籍多，而不表明学问大；“美轮美奂”，形容高大华美，一般多用于称赞房屋，而不能用于化妆品。这也是应该注意的。

成语同其他词语一样，也有感情色彩，语体色彩。譬如，“无微不至”是褒义的，“无所不至”、“无所不为”是贬义的；“东山再起”是中性的，“死灰复燃”是贬义的。“杀一儆百”是书面语体的，“杀鸡吓猴”是口头语体的。

二、成语的结构

如前所说，成语的结构是稳定的。从结构形式看，同其他短语一样，也是多种多样的，如并列、承接、目的、因果、主谓、偏正、连动、兼语等：懂得一点成语结构的知识，有助于正确书写、理解，从而正确使用。如“纷至沓来”是“纷至”与“沓来”的并列，“至”与“来”的意思相近，“沓”与“纷”也就意思相近，因此就不能将“沓”写成“踏”。“待人接物”是“待人”与“接物”的并列，“物”就是指人，因而这个成语是指与人相处，而不是其他意思。又如“言简意赅”是“言简”和“意赅”的并列，“言”和“意”相对，“赅”的意思也与“简”相对，指全、完备。

三、试题的特点

1．着重考查常用成语的使用

我们不妨先罗列一下近5年来考过的成语：1999年：殚精竭虑（考过多次）、美轮美奂、炙手可热、一劳永逸；XX年：汗牛充栋、淋漓尽致、洗心革面、左右逢源；XX年：安步当车、颐指气使、车水马龙、蓬荜生辉；XX年：光怪陆离、雨后春笋、有口皆碑、偃旗息鼓（考过多次）；XX年：捉襟见肘、未雨绸缪、自惭形秽、如数家珍。近5年所考过的这20个成语，不论在各种媒上，还是人们的口头，甚至中学生的作文中，其使用频率都是比较高的。从命题的指导思想来说，它同考汉字读音、书写、实词、虚词使用是一致的。当然，我们说它着重考常用成语的使用，并不是说试题就没有一定的难度，否则怎么会本项考查的得分率常常是比较低的呢？

成语课件 篇6

三维目标

1、明确成语的来源。

2、感知成语与文化的关系，认识成语承载了极其丰富的文化内涵。

3、梳理学习过的成语，做到能正确运用成语。

教学重难点

1、重点：

体悟成语中浓缩的中华文化。

2、难点：

正确使用成语。

教学方法

问答法、讨论法、合作探究法。

教学设备

多媒体。

教学过程

一、导入

中国有五千年灿烂的文化，这些文化向我们展示了中华民族的伟大。那么这文化中究竟描绘了怎样的景观呢？今天，我们将从成语的学习中获得一些启示。

二、学生活动

猜一小会儿──看图猜成语（幻灯片）

教师小结：成语的来源

1、神话传说。

2、寓言故事。

3、历史故事。

4、文人作品。

5、外来文化。

学生练习：露一小手──根据成语的五大来源，说说你记忆中每一类的成语还有哪些？

三、成语的文化内涵

1、成语与自然文化：“江山如画”“凄风苦雨”“傲霜斗雪”

小结：这类成语让我们感受到古人在探索自然、战胜困难的过程中那细腻的情怀，勇毅的精神。

2、成语与服饰文化：

“凤冠霞帔”“珠围翠绕”“荆钗布裙”

“披红挂彩”“披麻戴孝”

小结：服饰是古人的社会地位、经济实力、志趣节操、思想情感等的外在表现。

2、成语与建筑文化：

“雕梁画栋”“曲径通幽”

小结：中国古代的楼台宫室建筑，不仅突出地表现了古人在建筑设计上的审美追求，也反映了等级制度和经济地位上的鲜明不同。

3、成语与文学艺术:

“烘云托月”“入木三分”“阳春白雪”“下里巴人”

小结：文学、绘画、音乐、书法等都是汉民族精神文化中不可缺少的组成部分，汉语言中有大量反映各种不同艺术形式的成语，从中可以比较系统、完整地了解它们的基本面貌。

4、成语与教育:

因材施教青出于蓝循序渐进言传身教

小结：这些闪烁着智慧光芒的语言以其珍贵的精神营养成为中华民族宝贵的精神财富。

5、成语与爱情：

“浓情蜜意”、“山盟海誓”“纸短情长”、“魂牵梦萦”

“月下老人”的传说

小结：人们借有尽的文字传达无尽的情思，寄托对爱情的美好愿望。

6、成语与做人:

高风亮节　浩然正气　光明磊落　两袖清风

学生练习：试一小下──

表现中华民族诚实守信的成语：

表现中华民族不畏强暴的成语：

表现中华民族勇于创新的成语：

三、成语的运用

1、读音:

人才济济　乳臭未干　大腹便便　如法炮制

2、字形:

相形见绌（拙）病入膏肓（盲）沧海一粟（栗）

3、高考成语题主要设置误区：先举例再小结

⑴　望文生义

⑵　轻重失度

⑶　误用褒贬

⑷　语义重复

⑸　谦敬错位

4、成语新貌：

现实生活中经常看到“乐在骑中”“默默无闻”等广告语，你能结合生活实际列举几例吗？

明确：别具一革、随心所浴、食全食美

讨论：你如何看待成语的这种新面孔？

点拨：这些借双关、谐音等手法创作的广告语，含蓄幽默，给人留下深刻的印象。

但谐音广告的泛滥破坏了汉语的规范性和严谨性，对人们产生误导和影响。

5、学生活动：合作一小段──成语接龙

以“大庭广众”“石破天惊”和“鲜为人知”的最后一个字为下一个成语的第一个字接龙。

四、课堂小结

成语作为民族文化的载体，准确而全面地表现了汉民族文化的基本内容，闪烁着中华民族智慧的光芒。我们是炎黄子孙，所以应该学好、用好成语，将其文化内涵得以传承。

成语课件 篇7

这台电脑的用处可大了，我经常用它上各种各样的网站、下载文件和动画片，作文也是可以用电脑搜集、编辑、发送的，在作文里还可以插入喜爱的图片打印出来，漂亮极了！

苹果是一种大家都熟悉的水果，它胖乎乎的，全身有一种丰收的红色。把它拿在手里它会轻轻地贴着你的手掌，当你从千千万万棵苹果树中选择了它时，这对它来说就是一种幸福它能给人们带来甜美的滋味，这就是它最大的幸福，苹果，是生长在北方的一种水果。成语硕果累累指的就是它。当每每走过一片苹果林时，它诱人的味道就会伴着微风进入你的鼻孔乃至全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻松的事情呢？下面就让我来介绍一下苹果吧！

六年级漫画作文题目：父母的溺爱。做父母的从孩子出生那一刻起就给出了自己全部的、无私的爱。可是这其中，就有一些是溺爱。

今天作业不多，一会儿就做完了，妈妈叫我看些作文报。于是我拿了一份作文报看了起来，那上面有一篇作文叫“跳绳”。看到这个题目我就想跳绳了。我先拿了一根跳绳，飞快地跳了起来，只见我弓着身子跳，爸爸妈妈都说我像个癞蛤蟆，我不好意思的笑了。跳绳，真是一项好玩的休闲活动。

成语课件 篇8

精彩点评：雅思，这次的作文画面很优美，你将这幅图画中所有的事物都栩栩如生地写出来，让它组成了一个美妙的小故事，胖虎的大叫、小夫网雪花、静香做花环、大雄的夸赞都给人留下了深刻的印象，真棒！

由于近年来各方面都强调素质教育，各省区的中考作文的重点亦作了重新定位，加强了题目的内涵、容量、和适度干扰。如果学生缺乏一定的阅读分析审题能力，在处理这些题目时就会遇到障碍。

一年级写景作文题目：晚霞。一年级关于晚霞的写景作文题目怎么写？这篇一年级写景作文题目200字的晚霞的写景作文题目范文希望能够帮到你。

20xx年：感情亲疏与对事物的认知此为一联合短语，考生作文应兼及感情因素和认知事物两个方面的内容，其重心应放在这两个方面的辨证关系之上。20xx年四川高考作文（一步与一生）是同类话题作文。而20xx年浙江高考作文（生有所息生无所息）虽然也属同类话题作文，但又略有不同：构成话题的两个短语之间没有与、和之类的连词，而是直接空开，这就暗示着它们二者之间并不存在某种必然的联系命题者是独具匠心地将两个在内容上相互关联而又相对独立的话题并列在一起，从而构成了一个相应更大的话题。因此，考生可根据该话题所提供的有关材料，分别按照学会积极的休息、永不停息地拼搏的思路，任选其一分开来写作，也可以合到一起，兼及两个方面来写作（这样最好）。

成语课件 篇9

有多少事违了她的意，她只是自己尽力去做的更好。有多少人伤了她的心，她只是自己去带着哀愁抚平创伤。岁月凝重，风雨历历，母亲，让我无言以尽我的爱意。我无法说母亲是如何如何，我甚至不知道我写的是否明了，是否正确，是否符合写母亲的作文的规范。可是我终究只能用爱去读母亲，读母亲的爱，读在我心里。

超市里的东西琳琅满目，我走遍了好几个地方，图书角、学生用品柜、生活用品柜和儿童用品柜------，我在图书角看了一本成语故事书——《杞人忧天》，它的意思是告诉我们不要有不必要的忧虑，在学生用品柜里有铅笔和橡皮等学习用品，我在生活用品柜里买了牙膏和牙刷，在儿童用品柜里我还看见了模型汽车和模型坦克。

刘老师上课前都会叫我们回家做预习，不过前提是不可以求助度博士。到了第二天上语文课，她又让我们在分小组讨论和交流。十分钟之后，她会叫同学们举手分享所学到的知识，哪怕是认识一个字，积累一个成语她都会夸我们有进步，并亲切地称我们为小老师。

成语课件 篇10

我有一个梦想，它使我每天都和朝阳赛跑，我的梦想就是成为一个能深受大家喜爱的小作家，能把自己的作文写得更好，能让我每次打开麦格时粉丝圈里的人数都能增加，可是到了现在粉丝行里还是空空如也，我仿佛有一些沮丧，但是为了我那个遥不可及的梦想，我努力了。我没有专业的训练，也没有上过补课班，我家里也许没有你们富有，但是每个人都有追求梦想的权力，为了梦想我努力前行，我家只有买作文书的钱，我是靠着看一本本作文书作文才能得到提升，几年前，我会认为那只是一个梦，但是在几年后的今天，我仿佛离梦想又更近了一步，直到麦格粉丝圈里的人数空空如也

风肆意地吹着，爷爷把衣服篡得紧紧的。突然想起一个寓言：风和太阳比赛，看谁能使行人脱下外衣。于是我便上天祈祷，祈祷那个行人不要是我爷爷，因为我怕狂妄的风会把爷爷吹走了。

有一天放学，我路过办公室门口，看见您还在批改作文，那时已经6点多了啊，可您还在批改作文，额头上那密密麻麻的汗珠滴在桌子上，我这才知道了您的用心良苦。

成语课件 篇11

教学目标：

①知识和能力目标：有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。

②过程和方法目标：联系生活实际及个人经历，通过反复朗读，理解诗歌的主旨。

课前准备：①搜集有关为理想而奋斗的名人名言及其优秀事迹。②预习课文，就自己疑难和感兴趣的问题，准备发言材料。

教学内容：

①反复朗读这首诗歌。②把握诗歌的结构。③理解诗歌的主旨。

同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢?是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢?人生为什么要有理想?我们应当树立什么样的理想?如何才能实现自己的理想?今天我们就来学习著名诗人流沙河的哲理诗《理想》(板书课题。)

范读：由教师放录音磁带，学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。

①精读逐段(1～7节)理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。

②课堂讨论研讨诗歌的思想内容及形象化语言：

第l节，在语言表达上有什么特点?它对于表现思想内容有什么作用?这一节在全诗中起什么作用?

第2节，表达了什么意思?能试着举例说明吗?教师应启发学生举例证明。

第3节，这一节是从什么角度谈理想的?谈谈“珍珠链”和“脊梁骨的比喻作用。

第4节，在内容上是怎样安排层次的?第三、四句有什么深刻含义?

第5节，揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。

第6节，怎样理解“获得”与“牺牲”?你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认识?

第7节，“副产品”的本体是什么?有理想的人为什么也会“酸辛”?

有关提示：崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。

成语课件 篇12

教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、初步感知课文内容。4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

重、难点

1、弄清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。教学方法与手段师：导读法生：自读自悟，合作探究相结合教学准备教学挂图 小黑板教学过程设计一、导入新课，揭示课题。同学们，我们的头脑里已经记入了不少的成语，你能说几个给大家听听吗？（学生交流回答。）今天，我们一起来再来学习几个成语故事。（板书：8、成语故事）谁来告诉大家，什么样的词叫作成语？（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处。）

二、初读指导。

1、课文中讲了哪三个成语故事呢？请大家一起来读课文。（小黑板出示初读要求）

（1）轻声读课文，边读边圈出文中的生字新词。

（2）拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

（3）注意读准字音，读顺句子，读通课文。

（4）画出文中不理解的词语，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

（1）出示生字词。楚国 戳穿 演奏腮帮 俸禄 滥竽充数南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

（3）启发学生质疑：文中的哪些词语你不理解？让学生通过联系上下文或查字典理解词义。夸口：说大话。戳穿：刺穿。(用实物进行演示)腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)俸禄：封建时代官吏的薪水。(4)指名读课文，注意正音。

三、指导书写。

滥：左右结构，书写时注意左窄右宽。禄：左边是“示字旁”，同时提醒右下不是“水”。

四、精读《自相矛盾》

1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)

2．讨论：“夸口”是什么意思?(说大话)文中是谁在说大话?他说的是什么大话呢?指名朗读，学生评议。

3.“张口结舌”是什么意思?(张着嘴巴说不出话来)那人为什么张口结舌说不出话的呢?4.你能说说“自相矛盾”的意思吗?联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道了什么。

课堂练习设计

1、描红生字。

2、感情朗读课文。

教后修改

课外作业设计

1、完成同步练习题。

2、写出几个你知道的成语故事名称。

检阅课件12篇

教师范文大全为您准备的“检阅课件”让您目不转睛。为了激发学生对课堂知识的热情，教师需要提前准备教案，务必不可忽视。创作是教学中不可或缺的要素，应在教案和课件中得以体现。热忱欢迎您的阅读与收藏！

检阅课件 篇1

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、会认俱、拄等5个生字。会写俱、博等14个字。正确读写检阅、俱乐部、挑选等词语。

2、有感情地朗读课文。

教学重难点：

有感情地朗读课文。

教学过程：

一、出示挂图，导入新课

同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。

板书课题：检阅

二、自学课文，完成以下要求

1、把课文读正确、读流利。

2、认读生字。

3、思考：课文写了队员们的什么事观众们怎样夸他们用笔画出最令自己感动的地方。

三、检查自学效果，汇报交流

1、指名读课文，检查是否读正确、流利。

2、认读生词，生字。再练习读课文。

3、汇报交流思考的问题。

A.小组间交流；课文写了什么事观众们怎样夸他们

B．全班交流。相机理解棘手。

棘手的事指什么事

能读出这事是怎样棘手吗

4、练读第26段。指名读，评价读得怎么样。注意读出为难的语气。

5、讨论：为什么孩子们这样为难直接告诉他不就行了吗

6、小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗

四、书写生字

1、进一步认读生字。

2、记忆字形。交流记忆方法。

3、指导书写。

重点指导：

博、羡、慕三个字，要注意字的结构，摆放匀称。博左小右大，羡、慕上小下大。

席的笔顺。

截的笔顺。

4、抄写词语：

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

教学重难点：

理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

教学过程：

一、围绕重点，读书讨论，感情朗读

1、投影出示两句话：

这个小伙子真棒!一名观众说。

这些小伙子真棒!另一名观众纠正说。

指名读这两句话。

2、讨论：观众为什么这样说

a.读书找找理由后，参与小组的讨论。

b．以小组为单位参与全班的讨论。

◆说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。

指导读出博莱克的棒。(课文第12段)

◆说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。[

指导读课文第7、8、9段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。

3、练习有感情地朗读全文。

二、激情总结，引导写话

1、总结：

读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗

2、任选一个内容，写写你想说的话。

a．博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:(请替他把日记写下来)

b．看着队伍中的博莱克，我想对他说：

3、指名读小练笔，评价修改。

三、拓展延伸

把课文读给家长听，要读出自己的感受。

教学目标：

1、会认俱、拄等5个生字。会写俱、博等14个字。正确读写检阅、俱乐部、挑选等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

教学重难点：

理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

检阅课件 篇2

1本课要求认的字大多是形声字，比较简单，可以由学生自主识记。本课要求写的字比较多，尤其是不容易写好或容易写错的字比较多，教师要加强指导。如，“俱”字容易把右半部分中间的三横写成两横；“博”要与“搏”进行区分，可以用组词的办法，通过它们的不同用法区分字义；“截”可以和“载”“栽”等字对比识记，并正确书写；“慕”要重点指导下面的部件“”，“慕”和心情有关，所以“”是“心”的变体，不能写成“小”；“纠”的右半部分可以和“收”进行对比。可以让学生自主观察，提出疑难的地方，并互相提醒。在学生掌握这些汉字的书写特征并充分练习之后，要尽量连成词语写，如，“俱乐部”“鸦雀无声”“沉默”“局面”“羡慕”“情不自禁”“主席台”“观众”“纠正”，让他们在词语中巩固汉字，最大限度避免可能出现的同音替代现象。

2抓住主要问题，帮助学生理清课文条理。先让学生整体思考课文讲了一件什么事，再具体分析：课文的题目是“检阅”，文中写了关于检阅的哪几件事？（课文重点写了儿童队员准备检阅的事，以及检阅时的情景）然后细细品读每个部分。

3课文中的人物形象鲜活，便于学生入情入境地体会人物感情。可以引导学生设身处地考虑文中人物的处境，体会他们的心理，并以有感情的朗读表现出他们的心理。课文线索明晰，可以按照课文的叙述顺序，引导学生逐步体会人物的心理变化。如，“还有一件非常棘手的事。游街检阅时博莱克怎么办？”揣摩这名队员的心理状态，他一定很犹豫，很矛盾，虽然心里清楚，但大家都不愿开口说这件事，说明这名队员是有一定的勇气的，打破了沉默。“劝他不去？要不把他放在队尾？要不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？”这一段落细致描写了儿童队员们的心理活动：大家都心存顾虑，不知道该怎么安排拄拐的博莱克。“队员们！……”队长一定是想出了好主意，心情非常激动，迫不及待地告诉大家自己的想法，所以用“洪亮的声音打破了沉默的局面”，而在他讲这番话之前，气氛一定非常沉闷。“太棒了！……”这个队员非常赞成队长的提议，大家的'顾虑统统打消了：为什么只想到了把他藏起来，或是不让他去呢？博莱克也是我们中的一员，是令大家骄傲的儿童队员一分子，有什么理由把他拒之门外呢？问题明朗了，大家的思想也统一了。“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”这两句话是观众发自内心的感慨和赞叹。通过对文中儿童队员们是如何将博莱克放在游街队伍第一排这一过程的体会，学生一定会发出这样由衷的赞美，并通过有感情的朗读表现出自己对这件事的感悟和体会。

5课文中提出了两个引发学生思考的问题，可以激发学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯，掌握阅读方法，提高质疑能力。这里的问题，主要是从揣摩人物心理的角度，引导学生在什么地方想，想什么，养成边读书边在关键的地方思考的习惯。在教学时，要给学生充分的时间交流、讨论。“怎么谁都不愿意第一个开口呢？”让学生感受儿童队员们感到非常为难的处境。可以引导学生想想自己在生活中有没有感到为难的时候，再设身处地想想文中人物会是一种什么心情，并读出自己感受到的这种心情。“我能体会博莱克当时的心情。”引导学生入情入境，体会文中人物的心理，使学生感同身受：他一定非常激动，非常自豪，并对其他儿童队员心存感激。除了这两个问题，还可以引导学生质疑，提出其他不懂的或感兴趣的问题和大家一起讨论。

6课后思考练习二，“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”有哪些含义？是为了引导学生深入思考，认真咀嚼，升华对课文主题的理解。博莱克并不因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，从课文中，我们可以看出，他是一个自信的、对生活充满热爱之情的孩子。他的神情是那么专注，“肯定忘记了自己在拄拐”，“他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台”，完完全全地融入了儿童队员的游街队伍，他的自尊、自强，使人们不由得发出了“这个小伙子真棒”的感慨。再来看看这些孩子们，他们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排。虽然他们曾经犹豫，怕拄拐的博莱克影响儿童队员游街队伍的整体形象，但是最终，他们做出了正确的选择：不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。因此，孩子们获得了雷鸣般的掌声，获得了“这些孩子们真棒”的赞扬。“这些小伙子真棒”不但赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了儿童队员们美好善良的心灵。这可以使学生从多方面受到启发。尤其是儿童队员们关爱残疾人的举动，尊重每一个人平等权利的做法，会激起学生心中的涟漪，引发学生的共鸣，从而使人人平等、相互尊重的意识植根学生的心里。第三题让学生对课文的主人公博莱克说说自己的想法，并写下来，这是由说到写、由阅读到实践的一个引导。可以逐步使学生养成这样的意识：读书时要认真思考，并随时把自己的想法记录下来。在这里，学生想说的话可能很多，敬佩，赞许，鼓励……都有可能，也可以联系自己的生活实际谈感受，只要不偏离文本的主旨，都应该加以鼓励。

检阅课件 篇3

教学目标：

1、学会课文中的生字和新词，会正确流利、有感情地读课文。

2、能够揣摩人物的内心世界，感受人物的内心斗争。领悟体验部分词句。

3、感受博莱克坚强神气，儿童团员的宽容友爱、真诚善良，以及观众博爱的胸怀。

教学准备：课件，观看或向大人了解国庆阅兵。

教学过程：

一谈话导入，交流入题。

1、出示课题，学生交流对课题的理解。

2、观看建国五十周年国庆阅兵仪式，学生说感受，评评参加检阅的人。

二初读课文，交流感受。

1、过渡：同学们用最美好的词语评价了参加检阅的人，今天我们将来到波兰首都华沙，参加那儿的国庆检阅活动。看看波兰观众是怎样评价这次检阅的。

请大家打开书本，正确流利的朗读课文。找到后，多读几遍。

2、学生读课文，观众是怎样评价他们的？

交流。板书出示最后的两句话。

这个小伙子真棒

这些小伙子真棒

反复读，读后质疑。（随即解决知道的问题，如，这个小伙子是谁？）

归纳板书：是啊，为什么说小伙子真棒？

三研读一（这个小伙子真棒）

1、我们先来认真读课文，找一找小伙子博莱克棒在哪里？用横线划下来，体会体会。

出示：在队伍的第一排（等老师也读出了博莱克很棒。）

来，大家读读，你们是从哪里看到博莱里克很棒？（注意从词语中体会）

学生朗读。（多神气的孩子啊，请你来读读。）

2、我们再来读读，体会体会博莱克当时的心情。（紧张，骄傲，自信，庄严、光荣）

朗读指导。（你体会到，你来读读。）[

3、朗读这个小伙子真棒。（难怪观众会这样夸奖他。）

我们也来夸夸博莱克。（加上动作试一试。）

是啊，多么坚强、神气的博莱克，不管是他的动作，还是他的神采，深深地感动了观众。观众不由自主地说

四研读二（这些小伙子真棒！）

1、过渡：可是，有些观众还是有不同意见，理解纠正，纠正是怎样的？学生试读。（强调这些）

2、是的，大家刚才就想到了一个问题，这些小伙子棒在哪里？请大家再读课文，用波浪线划出，小组合作讨论，交流交流。

3、学生交流。（善良、真诚、友谊、团结。）

（1）、我是从棘手体会到的。从五个问号感受到的。

A、谁也来读读，你们都读读，体会到什么，是从那个词语中体会到的，你再来读一读。这件事情棘手在哪里？（总结：为难，苦恼）他是怎样说这句话的？那你来读一读。他在想些什么？

B、感受鸦雀无声，鸦雀无声是怎样的？静到怎样程度，大家在想什么？

C、出示课文第六自然段，朗读大家的内心斗争。（这有五个问号，谁能读好。）你们从这几个问号中发现了什么？从哪里体会到的，你们能把这种体会通过朗读表现出来吗？

感受多个问号。（劝他不去，会怎样呢？）

学说：劝他不去，会。

把它放在队尾，会。博莱尔会怎样想？

把他藏在队伍中间，会。

请全体女生读读，从你们的声音中已经感受到儿童队员都不想伤害博莱克，大家深深的爱着博莱克，指导朗读

（2）、我是从队长的决定中体会到的。

最后结果呢？（请一个男生读队长的话，你从队长的话中感受到什么？

这个决定好吗？队长宁可放弃检阅时军阵的整齐，也不要伤害博莱克，多么善良啊！闪现爱心的智慧。）

读一名儿童团员的话，同意的理由是什么，羡慕，羡慕什么？有爱心。

读大家露出笑脸，鼓掌。你感受到什么？（轻松，快乐。）齐读。

（3）、难怪观众会这样赞扬出示这些小伙子真棒，你现在能读得更好吗？

4、是的，当博莱克和儿童队员们检阅时，观众还有哪些议论的？（我听到了很多观众发自内心的夸奖。）

同学们，当博莱克拄着拐杖参加检阅时，你们认为它的动作会和其他队员一模一样吗？但观众原谅了他，包容了他，也细心的呵护着他，难道我们不应该把赞扬送给可爱的观众吗？

这些观众真棒！。补上三点省略号。

五升华延伸。

1、此时此刻，我们再来听听波兰的运动员进行曲，你瞧，一个拄着拐杖的男孩神气的走来了，一对迈着整齐步伐的儿童队员走来了，这时，观众鼓起了热烈的掌声，如果你是博莱克，是儿童队的一员，或是观众，也可以是台上的波兰总统，你想说些什么？请大家拿出笔，选择其中的一个角色，把你最想说的写在这张纸的下面。[

（多么真诚的话语啊，老师也被深深地感动了，老师觉得你们今天的学习也特别的棒，板书省略号。）

2、同学们，简短检阅仪式过去了，其实，在我们身边，经常发生着这样的感人的画面，最后，老师想请大家全体起立，看这幅图，把我们最热烈的掌声送给博莱克，儿童队员，观众以及我们自己。（师生鼓掌）

检阅课件 篇4

教材简析：

这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆节之际做出了一个大胆的决定：在隆重的国庆检阅时，把拄拐的博莱克放在第一排，让大家都能看见他。当腿残的博莱克和他的儿童队员检阅队伍透过主席台时，受到了成千上万人赞美，充分表现了儿童队员尊重和爱护残疾人的品质以及残疾人自尊自强的精神。

教学目标：

1、学会10个生字，认识6个生字。理解并积累以下词语：检阅、俱乐部、讨论、商量、棘手、截肢、劝、藏、沉默、露出、鼓掌、隆重、纠正、讨论、鸦雀无声、情不自禁、人山人海、成千上万。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文资料，感受大家对残疾人博莱克的尊重爱护，以及博莱克自尊自强的品质。

4、领悟作者透过描述人物言行和心理活动表现人物精神品质的写作方法。

教学重难点：

透过对关键词句的揣摩、品味，感悟大家对残疾儿童博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自强、自尊的精神。

教学准备：

1、制作多媒体课件。

2、收集社会关爱残疾人的事迹和残疾人自尊自强的事例。

教学时数：2课时

第一课时

教学资料：

1、认读生字，理解词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文资料。

3、学习课文1------6自然段。

教学过程：（略）

第二课时

导读7------16自然段，理解文章所表现的人物的精神品质。

教学过程

一、复习导入，提出目标。

在这次盛大的检阅中，让不让腿残的博莱克参加呢？把他放在队伍的那个位置呢？怎样做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？最后是怎样决定的？他们在检阅中表现怎样呢？他们那样做表现了什么思想品质呢？我们一齐来学习7------16自然段。

二、自主探究，自读自悟。（导学7------16自然段）

1、出示自学要求：

（1）学法指导：

抓住人物语言和行动的重点词句体会人物思想品质。

（2）学习习惯要求：边读边找画出重点词句，边读边想，边想边写下自己的读书体会。

2、学生自由朗读7------16自然段。

3、学生按自学要求默读课文，与文本对话。

三、小组讨论，合作学习。

1、讨论要求：

刚才同学们都学得十分认真，边读边画出了表现儿童思想的重点词句，还写下了自己的体会，此刻，请同学们把自己体会到的在小组内与同学交流一下。要求：先说读懂了什么，后说不懂什么。

2、小组讨论：

四、班级交流。

1、序言导入，感受“决定”。

让不让博莱克参加检阅呢？把他放在队伍的什么位置呢？一连串的'难题，使俱乐部立刻鸦雀无声。最后，队长提出了一个大胆的方案。

（1）出示并理解句子：队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎样样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！

（2）队长的意见是什么？队员有什么反应？他们的决定表现出什么思想？（理解“第一排、虽然......可......还不是......”）

（3）观众是怎样评价儿童队员的决定？（朗读“这些小伙子真棒！”理解“真棒”）

2、感受场面，体会盛大隆重。

（1）齐读第10自然段，想想你从哪些词句体会出国家对国庆节很重视呢？

（2）讨论问题，训练双基。

A、出示第10自然段：“国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。”

B、指名联系语句解释重点词句，如“盛大”、“隆重”、“人山人海”、“彩旗飘扬”、“沾满了”等词语。

C、边读边展示我国建国60周年阅兵式的场面，加深感受。

D、齐读第10自然段。

3、导读重点句，通联感悟。

博莱克能完成任务吗？在场的人们是如何评价他的？找出这句话，读一读，夸一夸。（指名读，指名说，全班齐读）

（1）导读“这个小伙子真棒！”，体会自尊自强

A、出示第12自然段，齐读感知：

“在队伍的第一排，紧跟着队长，后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己拄着拐。他同全队持续一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”

B、理解重点词语：

“持续一致”，“忘记......拄着拐”。

C、再读体会感情。

D、讨论问题，联系12自然段理解：“他肯定忘记了自己拄着拐。他同全队持续一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”体会博莱克的自信。

a、读读想想：“棒”是什么意思？他“棒”在哪里？

b、联系他是位残疾儿童想想，他检阅前会有哪些心理活动和言行表现，从中体会到什么？（想象检阅前的刻苦训练和为什么要刻苦训练，领悟自强精神。）

c、出示：这个小伙子真棒！

E、回扣“这个小伙子真棒！”升华。

师：同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅仅你看到了，我们成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子（生齐读“这个小伙子真棒！”）

师：让我们听听你们发自内心的称赞！（生再次齐读“这个小伙子真棒！”）

（2）归纳链接，体会感情。

师：看着这整齐的队伍，看着坚强的博莱克，想想队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？

（生齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）

（3）拓展理解，升华思想。

你们还明白哪些关爱尊重残疾人和残疾人自强不息的事迹？

五、归纳总结，升华主题。

（播放音乐：爱的奉献）

师：博莱克成功了！儿童队员成功了！（指课题）再看看课题，你对检阅两个字是不是有了新的感受呢？这次检阅，不但检阅了他们整齐的队伍，更检阅了他们完美的心灵。只要全社会都互相关爱，互相尊重，社会就会和谐完美！同学们，此时此刻，你们必须有许多心里话要说，对吗？写下你想说的话。（学生将感受写在爱心卡纸上，全班交流后，贴在黑板上。）

六、课外作业：

1、用词造句：虽然......不......

隆重......

2、小练笔。（任选一题完成）

a、博莱克，我想对你说

b、写出博莱克参加检阅后的感想

3、积累：抄写好词佳句。

板书设计：

6、检阅

这个小伙子真棒！（自尊自强）

这些小伙子真棒！（尊重爱护）

检阅课件 篇5

教学目标：

1、认识9个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解作者的美好愿望，培养关爱他人、关爱环境的美好情感。

教学重点难点：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、教育学生关爱他人，关爱环境。

1、师：孩子们，我们都听过《神笔马良》的故事，它让我们认识了一位善良、勇敢的孩子马良，他用手中的神笔替穷人们实现了一个个愿望。有一个孩子也想用马良的神笔来实现自己美好的愿望，这个孩子把自己的愿望写成了一首诗，诗的名字叫《假如》，（师生一起板书课题）你们想知道作者想要实现哪些愿望吗？（想）那么我们就一起来欣赏一下这首诗歌吧！（教师配乐朗读）。假如教学案例

2、师：孩子们，你也想像老师这样美美地读来帮助作者实现这些美好的愿望吗？那就请你打开书108页，我们先来把课文读正确，读流利好吗？老师相信，聪明的你，一定能借助拼音读准每一个字。

1、学生自由读课文，借助课件出示相关读书要求。

2、检查生字学习情况：

（1）出示带拼音的汉字，小老师带读。

（2）去拼音认识汉字和词语。（同桌互读——开火车认读——全班齐读）

（3）游戏巩固识字。（相机识记“良”和“食”，并引导学生书空练习）

（4）指导读好词语，积累词语。

缩着身子 轻轻叹息 苦苦等待 饿得哭泣 （通过做“缩”的动作以及想象小鸟哭泣的样子来读好这些词。）

3、指名分小节读课文，了解课文内容。

（2） 引导概括。

师：小朋友，你们发现了吗？这首儿童诗前三个小节结构相同，都以“假如我有一枝马良的神笔”开头，分不同内容写出了作者想要实现的三个愿望。你们能找到吗？谁来用自己的话告诉大家。（相机板书：画太阳给小树 画谷粒给小鸟 画好腿给西西）

4、全班齐读课文。

三、美读课文，深入理解

1、学习第一小节。

（1）快速地再读第一小节，想想：我为什么要给小树画一个红红的太阳？（生读书后汇报）

（2）引导想象：小朋友们，听，冬天里北风呼啸着，窗外这一株孤零零的小树在寒风中被吹得东倒西歪，光秃秃的小树枝不住地上下颤抖，仿佛要被北风刮断一样。想象一下，此时此刻小树会缩着身子，发出怎样的叹息呢？

（3）引导共鸣：此时此刻，听到小树这样的叹息，你会怎样做呢？（帮助小树）

（4）指导朗读：是呀，我们的作者和你们想得一样，他想画一个红红的太阳来帮助小树。多么善良可爱呀！再读读这一小节，相信你们能读得更美，更有感情。

（5）教师引读，指导背诵。

2、学习第二小节。

（1）出示一幅画面（树上的小鸟）师：请大家看画上有什么？这是几只怎样的小鸟？小鸟的妈妈在哪里？

（2）作者看到这一幕，他是怎样想的呢？读一读课文的第二小节。

（3）指导朗读：“我”对这几只嗷嗷待哺的小鸟充满了同情与关爱，想给它们画许多好吃的谷粒。那请女同学再美美地读读这一小节。

（4）教师引读，指导背诵。

3、学习第三小节。

（1）师：“我”除了想用马良的神笔帮助小树和小鸟外，我还想用神笔来干什么呢？请你们再读读第三小节。看看从中知道了什么？

（2）学生汇报，教师引导想象：看到这个和你们一样大的孩子，看到这个和你们一样想自由奔跑和玩耍，却每天只能孤零零地独自坐在冰冷的轮椅上的'小朋友，你的心里在想些什么呢？

（3）指导朗读。

（4）教师引读，指导背诵。

4、学习第四小节。

师：孩子们，请你们想一想：作者心中就只有这三个愿望吗？（引导认识第四小节中的省略号）假如你就是作者，你还想实现哪些愿望？

四、拓展延伸，升华主题。

1、师：孩子们，从你们的愿望中老师能感觉到你们都是有爱心的孩子，那么就带着你的爱心，来感受一下我们生活的世界吧！

2、（播放图片失学儿童）：这是一间冬不挡风夏不遮雨的教室；一群贫困山区想要上学的孩子。 “我要上学，我要读书！”这是他们唯一的心愿！孩子，假如你的手中有一枝马良的神笔，你会用它画什么呢？

（盲童）：他们的眼前一片漆黑，他们多么想看到这个五彩斑斓的世界啊！孩子，假如你的手中有一枝马良的神笔，你会用它画什么呢？

（干旱）：因为干旱，土地不能播种庄稼，水管再也滴不出一滴水，小动物再也不能自由的奔跑，当我们生活的家园变成这样的时候，孩子，假如你的手中有一枝马良的神笔，你又会用它画什么呢？

3、提供句式，引导学生补白。

检阅课件 篇6

教材简析：

这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆节之际做出了一个大胆的决定：在隆重的国庆检阅时，把拄拐的博莱克放在第一排，让大家都能看见他。当腿残的博莱克和他的儿童队员检阅队伍透过主席台时，受到了成千上万人赞美，充分表现了儿童队员尊重和爱护残疾人的品质以及残疾人自尊自强的精神。

教学目标：

1、学会10个生字，认识6个生字。理解并积累以下词语：检阅、俱乐部、讨论、商量、棘手、截肢、劝、藏、沉默、露出、鼓掌、隆重、纠正、讨论、鸦雀无声、情不自禁、人山人海、成千上万。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文资料，感受大家对残疾人博莱克的尊重爱护，以及博莱克自尊自强的品质。

4、领悟作者透过描述人物言行和心理活动表现人物精神品质的写作方法。

教学重难点：

透过对关键词句的揣摩、品味，感悟大家对残疾儿童博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自强、自尊的精神。

教学准备：

1、制作多媒体课件。

2、收集社会关爱残疾人的事迹和残疾人自尊自强的事例。

教学时数：2课时

第一课时

教学资料：

1、认读生字，理解词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文资料。

3、学习课文1------6自然段。

教学过程：（略）

第二课时

导读7------16自然段，理解文章所表现的人物的精神品质。

教学过程

一、复习导入，提出目标。

在这次盛大的检阅中，让不让腿残的博莱克参加呢？把他放在队伍的那个位置呢？怎样做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢？最后是怎样决定的？他们在检阅中表现怎样呢？他们那样做表现了什么思想品质呢？我们一齐来学习7------16自然段。

二、自主探究，自读自悟。（导学7------16自然段）

1、出示自学要求：

（1）学法指导：

抓住人物语言和行动的重点词句体会人物思想品质。

（2）学习习惯要求：边读边找画出重点词句，边读边想，边想边写下自己的读书体会。

2、学生自由朗读7------16自然段。

3、学生按自学要求默读课文，与文本对话。

三、小组讨论，合作学习。

1、讨论要求：

刚才同学们都学得十分认真，边读边画出了表现儿童思想的重点词句，还写下了自己的体会，此刻，请同学们把自己体会到的在小组内与同学交流一下。要求：先说读懂了什么，后说不懂什么。

2、小组讨论：

四、班级交流。

1、序言导入，感受“决定”。

让不让博莱克参加检阅呢？把他放在队伍的什么位置呢？一连串的难题，使俱乐部立刻鸦雀无声。最后，队长提出了一个大胆的方案。

（1）出示并理解句子：队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎样样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！

（2）队长的意见是什么？队员有什么反应？他们的决定表现出什么思想？（理解“第一排、虽然......可......还不是......”）

（3）观众是怎样评价儿童队员的决定？（朗读“这些小伙子真棒！”理解“真棒”）

2、感受场面，体会盛大隆重。

（1）齐读第10自然段，想想你从哪些词句体会出国家对国庆节很重视呢？

（2）讨论问题，训练双基。

A、出示第10自然段：“国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。”

B、指名联系语句解释重点词句，如“盛大”、“隆重”、“人山人海”、“彩旗飘扬”、“沾满了”等词语。

C、边读边展示我国建国60周年阅兵式的.场面，加深感受。

D、齐读第10自然段。

3、导读重点句，通联感悟。

博莱克能完成任务吗？在场的人们是如何评价他的？找出这句话，读一读，夸一夸。（指名读，指名说，全班齐读）

（1）导读“这个小伙子真棒！”，体会自尊自强

A、出示第12自然段，齐读感知：

“在队伍的第一排，紧跟着队长，后面走着一名拄拐的男孩。看来，他肯定忘记了自己拄着拐。他同全队持续一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”

B、理解重点词语：

“持续一致”，“忘记......拄着拐”。

C、再读体会感情。

D、讨论问题，联系12自然段理解：“他肯定忘记了自己拄着拐。他同全队持续一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”体会博莱克的自信。

a、读读想想：“棒”是什么意思？他“棒”在哪里？

b、联系他是位残疾儿童想想，他检阅前会有哪些心理活动和言行表现，从中体会到什么？（想象检阅前的刻苦训练和为什么要刻苦训练，领悟自强精神。）

c、出示：这个小伙子真棒！

E、回扣“这个小伙子真棒！”升华。

师：同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅仅你看到了，我们成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子（生齐读“这个小伙子真棒！”）

师：让我们听听你们发自内心的称赞！（生再次齐读“这个小伙子真棒！”）

（2）归纳链接，体会感情。

师：看着这整齐的队伍，看着坚强的博莱克，想想队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？

（生齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！）

（3）拓展理解，升华思想。

你们还明白哪些关爱尊重残疾人和残疾人自强不息的事迹？

五、归纳总结，升华主题。

（播放音乐：爱的奉献）

师：博莱克成功了！儿童队员成功了！（指课题）再看看课题，你对检阅两个字是不是有了新的感受呢？这次检阅，不但检阅了他们整齐的队伍，更检阅了他们完美的心灵。只要全社会都互相关爱，互相尊重，社会就会和谐完美！同学们，此时此刻，你们必须有许多心里话要说，对吗？写下你想说的话。（学生将感受写在爱心卡纸上，全班交流后，贴在黑板上。）

六、课外作业：

1、用词造句：虽然......不......

隆重......

2、小练笔。（任选一题完成）

a、博莱克，我想对你说

b、写出博莱克参加检阅后的感想

3、积累：抄写好词佳句。

板书设计：

6、检阅

这个小伙子真棒！（自尊自强）

这些小伙子真棒！（尊重爱护）

检阅课件 篇7

围绕重点，读书讨论，感情朗读

1、投影出示两句话：

这个小伙子真棒!一名观众说。这些小伙子真棒!另一名观众纠正说。

指名读这两句话。

2、讨论：观众为什么这样说

a.读书找找理由后，参与小组的讨论。

b．以小组为单位参与全班的讨论。

◆说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。指导读出博莱克的棒。(课文第12段)

◆说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。指导读课文第7、8、9段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。

3、练习有感情地朗读全文。

激情总结，引导写话

1、总结：读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗

2、任选一个内容，写写你想说的话。a．博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:(请替他把日记写下来)b．看着队伍中的博莱克，我想对他说：

3、指名读小练笔，评价修改。

拓展延伸

把课文读给家长听，要读出自己的感受。

检阅课件 篇8

学习目标：

1、会认俱、拄等5个生字。会写俱、博等14个字。正确读写检阅、俱乐部、挑选等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

教学重难点：

理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

教学课时安排：2课时

整体教学设想：

一、读文解题，感知全文

1．板书课题：检阅

试问学生：什么是检阅？

2．基于学生不甚理解，让学生通过初读课文，进一步理解检阅。

3．交流：

现在你知道什么是检阅了吗？

4．出示插图，看这就是在七月，波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅流行。

你仔细观察画面，说说你看到了什么？

随机指导朗读文中有关描写检阅隆重场面的句子。

随机读词：博莱克截肢拄拐等，了解博莱克

二、再读课文，了解故事

就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。

1．学生再读课文把课文读正确、读流利。并思考：队员们发生了什么事

2．汇报交流，理清脉络：

（儿童队员准备参加国庆捡阅，商量怎么解决一件棘手的事；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景）

在交流中随机指名读相关段落，及时正音，如：鸦雀无声羡慕沉默的局面情不自禁等。

三、走进故事，品味语言

在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：

生齐读：这个小伙子真棒！

这些小伙子真棒！

观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他的原因？

你想说什么呢？（我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。）

大家都想表达这一个意思，对么？好。下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他棒在何处。谁来把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？

（一）、走进博莱克

1．一生读。多媒体出示带有画面的文字。

2．生自由读，边读边想：哪些话让你感受博莱克棒。

3．交流

重点品读：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

①哪些词让你感觉到博莱克棒？（根据学生回答，抓重点词指导朗读。）

②想象当时博莱克在想什么？透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（体会人物心情，引导有感而读。）

③看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢？（进一步指导朗读）

4．博莱克真的让我们佩服。好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子

生齐读：这个小伙子真棒！

让我听到你发自内心的称赞！[

生再齐读：这个小伙子真棒！

（二）、走进儿童队员

1．如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么人们为什么还要纠正说这些小伙子真棒！

2．没考虑这个问题是么？没关系，要搞清楚这个问题并不难，只要我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。（出示课文29段）读一读，想想自己知道了什么。

3．交流。

预设情况如下：

生：我知道了在讨论时同学们因为要不要博莱克参加这件事很为难。

师：从哪感受到大家的为难？

生：从大家都鸦雀无声感受到了，谁都不愿意说这件事。

生：一个队员说：这是一件棘手的事。说明很难办。

生：我从这一段感受到的：劝他不去？要不把它放在队尾？怎么跟他说呢？

师：是啊，这一段有6个问号，多为难哪。谁能把你的为难传递给大家？

生读。

师：这我就不明白了，博莱克左腿截肢，很不适合参加这次检阅，直接告诉他不就行了么？相信他会理解的，还用为难么？

生：不能直接告诉他，会伤害他的自尊心的。

师：哦，原来是怕博莱克伤心，自卑。这可怎么办呢？队长，队长在哪里呢？你可是儿童队的核心啊！你有好主意么？

（生不敢举手，终于有一只手怯怯的举起来。）

师：好！队长在这里，想说什么呢？

生：队员们，如果我们把博莱克放在队伍的第一排还不是一般的队员！

（出示队长的话。）

师：这么好的主意怎么说的声音这么小？来，自信得说一遍，注意是用洪亮的声音说。

声再读。同学们踊跃尝试！

师：队长的话音刚落，马上有一个队员接口说

生：太棒了！这才叫儿童队呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走这一名拄拐的儿童队员！

师：你好像是在朗诵，不是说话呀！一名队员激动地说

生说（很激动的样子）

师：他的话音刚落，教室里议论纷纷，有的说

生：队长的主意真高！

师：也有的说

生：不愧是队长！博莱克一定会高兴的。

师：还有的说

生：真是一个绝妙的主意！

师：大家都夸队长的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？谁来帮我解决这个疑问？

生：队长让博莱克走在第一排，给了博莱克信心。

生：让博莱克感受到自己和普通人一个样，他们能做的事情，自己也能做！

师：说得好！让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的，这就是队长主意的高妙之处。

4．我知道博莱克也明白大家的良苦用心，所以，他在队伍中走得那么出色。让我们再来看看检阅队伍中的博莱克。（出示：在队伍的第一排睁大眼睛望着检阅台。再次指导朗读这个句子）

5.师：看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？[

生齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！

四、走出故事，升华认识。

1．教师诵读最后一节。

2．这长时间的掌声是送给谁的？

3．虽然长时间的掌声淹没了观众的议论声，但你知道他们还会议论什么呢？（通过想象说话，升华课文主题。融人文性与工具性于一体。）

五、巩固积累，指导书写。

重点指导书写博、截、默、羡慕

六、课外练笔，引申主题。

1.读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们也一定有好多心里话要说，对吗

2.任选一个内容，写写你想说的话。

(1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：(请替他把日记写下来)。

(2)读了这个故事，我想说：

教材简说：

这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。

课文的思路很清晰:先是交代事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件棘手的事；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景

课文对人物形象的刻画很突出。集中体现在文中细致的心理描写：刚开始，大家都很犹豫，很矛盾，不知道怎样解决该不该让博莱克参加检阅这个难题。又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴博莱克。还是队长打破了僵局，提出了一个大胆的方案，并获得了大家的一致赞同，大家的心情由忐忑不安到激动自豪，经历了一个艰难的变化过程。课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中，可以看出他们鲜明的个性特点，人物形象比较丰满。

帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句这个孩子真棒这些孩子真棒的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。

检阅课件 篇9

学习目标

1、会认“俱”“拄”等5个生字。会写“俱”“博”等14个字。正确读写“检阅”“俱乐部”“挑选”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文资料，体会队员们完美的心灵。

课前准备

1、字词卡片。

2、与课文插图一样的挂图或录像片。

第一课时

一、情境导入

1、播放中国国庆节，党和国家领导人及外国贵宾检阅群众(个性是少年儿童)游行队伍的场面。

2、体会“检阅”一词的意思（板书“检阅”）。

3、出示课文教学挂图。画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。

4、请你仔细观察画面，说说你发现了什么。

二、学生自由读课文，感知资料

1、把课文读正确、流利。

2、认读生字。

3、思考：课文主要写了一件什么事

4、小组交流。

三、全班交流汇报

1、指名读课文，检查是否读正确、流利。

2、认读生词，生字。再练习读课文。

3、汇报交流思考的问题：课文写了什么事

4、读第2—6自然段。指名读，评价读得怎样样，注意读出为难的语气。讨论：“这件事”指什么事，为什么说是一件很重要、很棘手、谁都不愿第一个开口说的事(着重引导体会孩子们当时的心理)

小结：多么善良的孩子们呀!那么怎样做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢故事的结果我们已经明白了。下节课我们来讨论孩子们棒在哪儿，好吗

四、书写生字

1、进一步认读生字。

2、记忆字形。交流记忆方法。

3、指导书写。

重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。席：笔顺是“广席”。截：笔顺是“截”。

4、抄写词语。

俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍沉默局面真棒羡慕主席台观众纠正

第二课时

一、围绕重点，读书讨论，感情朗读

1、投影出示两句话：“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众说。指名读这两句话。

2、讨论：观众为什么这样说

(1)自读课文找找理由后，参与小组的讨论。

(2)以小组为单位参与全班的讨论。

△说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。

指导读出博莱克的“棒”(课文第12自然段)。

△说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。

指导读课文第7、8、9自然段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们完美的心灵。

3、练习有感情地朗读全文。

二、激情总结，引导写话

1、总结。

读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们完美的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们必须有好多心里话要说，对吗

2、任选一个资料，写写你想说的话。

(1)博莱克回到家里，他激动的情绪无法平静下来。他在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。

(2)看着队伍中的博莱克，我想对他说：……

3、交流小练笔，评价修改。

三、拓展延伸

把课文读给家长听，要读出自己的感受。

检阅课件 篇10

一、导入：

请小朋友认真听故事，完成贴图任务。一只青蛙，天天坐在井里，抬头看着外面的天空，过着清闲的`日子。忽然有一天，飞来一只小鸟，落在井沿上，使它的生活发生了改变。谁能把青蛙、小鸟贴到黑板上？你为什么这样贴呢？（认识井沿、井口、井壁、井底）

2、谁知道“观”是什么意思？“坐井观天”呢？

三、理解课文内容：

4、小声快速默读课文，思考：青蛙认为天有多大？小鸟认为天有多大？（用直线把答案画书上）

7、释词：“无边无际”、“井口那么大”。过渡语：同一片蓝天，为什么会有两种不同的看法呢？

8、指名分段读文，思考上问。

9、指答。过渡语：青蛙坐在井里看天，所以只有井口那么大，坐在井里看天，到底什么样？让我们做个实验。

11、指读最后一段：想象青蛙跳出井口会想些什么？说些什么？（小组讨论后指答）

13、指导朗读：假如这只青蛙不跳出井口，它将永远看见井口那么大的蓝天，你希望看到这种结果吗？那么就请用我们的真诚把它请出来吧！

①分小组进行角色朗读。

②指名分角色朗读。

四、戴头饰表演故事。

2．读一读，说说你明白了什么？

检阅课件 篇11

教学设计

教学目标：

1、通过自学认识“俱、拄”等5个生字，会写14个生字。正确读写“检阅、俱乐部、挑选”等词语。通过借助生活经验或联系上下文理解“俱乐部、棘手、鸦雀无声、洪亮”等词语。

2、在朗读练习中学会有感情地朗读课文，理解课文内容。

3、积累课文中好的词语。

4、通过想象、朗读和移情体验中体会人物的心理变化，体会队员们关注弱势的美好心灵以及残疾儿童的自尊自强积极的人生态度。 教学重点：

理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。

教学难点：

“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的深层含义。初步感受“自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利”的人生观和价值观。 教学准备：相关课件等。

课时安排：两课时。

教学过程：

第一课时

一、情境导入，感知课文

1、出示：“检阅”——齐读。 同学们，看到这个词，你的眼前会出现怎样的画面呢?

2、欣赏国庆六十周年阅兵式(出示课件：国庆六十周年阅兵式)。

介绍背景知识：20xx年10月1日，首都举行盛大阅兵仪式和群众游行，隆重庆祝中华人民共和国成立xx周年。我国党和国家领导人同几十万军民参加庆典，中央领导在天安门城楼上检阅游行队伍。(画面定格，配上字幕：

阅兵——国家民族的盛典 阅兵——军人向祖国的汇报) 提问：——现在你对“检阅”有了什么新的感受呢?(场面庄严、盛大、隆重，队伍整齐，精神面貌好……)

3、出示课文插图，引导观察。

(1)引：同学们，现在我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，仔细观察画面，你发现了什么特别之处呢?(队伍中有一位拄拐的队员，随机理解“截肢”)。

(2)就在这一队孩子身上，发生了一个非常感人的故事。让我们走进课文《检阅》，去用心体会那份感动吧!(出示课题：14、检阅)

二、学生自由读课文，感知内容

1、自学课文：(课件出示自学要求)

A、读准生字字音，把课文读正确、流利。

B、思考：这是一次怎样检阅?有哪些队伍参加了这次检阅?

2、小组交流。

3、，读准生字字音，认读词语：

(1)课件出示我会认： 俱 博 鸦 截 伍 默 局 棒 羡 慕 禁 席 众 纠

(2)课件出示我会读：博莱克 截肢 队伍 沉默 局面 真棒羡慕 观众 纠正 俱乐部 主席台 鸦雀无声 情不自禁(带读字：拄拐走路 声音洪亮)

4、汇报交流思考的问题：

A、这是一次怎样检阅?

课件出示10自然段，抓住“盛大、隆重”，通过朗读让大家感受到检阅的隆重和盛大。

B、参加这次隆重的检阅的队伍有些什么人?(步兵、炮兵、青年队员、儿童队员)

三、走进故事，深入感知。

1、出示重点句，引导质疑

(1)在这些队伍中，最引人注目的是什么人?(儿童队员)。

成千上万的观众把最热烈的掌声送给他们，把最真诚的称赞送给他们，有人说——有人说——(课件出示句子：这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!)

(2)引导发现：读这两句话，你有什么发现?

(3)质疑过渡：难道只有儿童队员的队伍最整齐吗?

让我们就先走进博莱克，用心去体验，他“棒”在何处?(博莱克得到大家的称赞，是因为他左腿截肢了却走在队伍前面，走得那么自信，又那么精神。)

2、走进博莱克

(1)课件出示带有画面的文字： 谁来把博莱克参加检阅时的情景介绍给大家?

(2)你认识了一个怎样的博莱克呢?点拨：此时此刻，他忘记了自己——他也忘记了自己——他只记得自己—— 随机指导感情朗读。

(3)启发想象，练习说话：

(资料补充：在波兰，特别隆重庆祝的国庆有两个，一个是5月3日，是通过波兰宪法(它是欧洲第一部宪法、世界第二部宪法)的周年纪念日。另一个是11月11日，这是波兰的独立节。也就是相当于我们我国家的国庆节。)

联系第一段，可以知道这里庆祝的是波兰的第二个国庆节。

A、同学们，为了这次检阅，你知道博莱克和队员们练了多长时间吗?

B、

同学们，请看清楚，博莱克不是普通的队员，他的左腿——(已经截肢)，必须靠——(拄拐走路)，现在却和全队——(保持一致)。在这4个多月的训练中，你能想象博莱克比别的队员付出了多少心血吗?

台上一分钟，台下十年功!透过这个镜头你仿佛看到了什么呢?(我仿佛看到了博莱克在训练，他跌倒了又爬起，爬起来再跌倒，但一直在练习;我看到他的头声流出了很多汗;我看到他的衣服都磨破了，同学们对他说：“博莱克，休息休息吧。”但他没有停下来，还在练习。)

小结过渡：一分耕耘换来一分收获，博莱克洒下的辛勤汗水换来了出色的成绩。——再读(课件出示)12自然段。

(4)出示特写画面，引导写话：

(出示课件)拄拐的博莱克走在队伍的第一排，同队伍保持一致。你们看，他高扬的头，他挺起的胸脯，此时此刻，你想对他说些什么呢?(博莱克，你真了不起，我佩服你!博莱克，你是一个勇敢的小伙子，我要向你学习。博莱克，我看到你的自信了，你真的很棒!……)

(5)指导感情朗读

自信、坚强的博莱克真让我们佩服，让我们再次把他介绍给所有的人吧!——生齐读。

(6)朗读深化

同学们，这一幕幕镜头，这一个个场景，不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子——这个小伙子真棒!)

让我听到你发自内心的称赞!——随机指名读

(7)真诚的赞美、如雷般的掌声都传到博莱克的耳朵，此时此刻，他的心情—(心情非常激动，非常自豪，并对其他队员心存感激……)

3、走进儿童队员(简略处理，以做铺垫)

博莱克感激队员们什么呢?如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么儿童队员们呢?他们可是手脚健全啊，走得好是应该的。为什么他们也得到了大家的称赞呢?

小结 ：同学们，下节课让我们走进检阅前的那次讨论中，去用心感受这些小伙子棒在哪里!

四、小结巩固，指导书写 课件出示：生字。

1、进一步认读生字。

2、记忆字形。交流记忆方法。

3、指导书写。(重点指导：“博”“羡”“慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左小右大，“羡”“慕”上小下大。席：笔顺是“广席”。截：笔顺是“土隹截”。)

　五、作业布置。

第二课时

　一、创设情景，读词导入。

1、指名读课本生词。

2、谁能说说课文讲了一件什么事?

3、谁能根据(出示：盛大 隆重 人山人海 彩旗飘飘 主席台 领导人 外国贵宾)这些词语来回忆一下波兰首都国庆节的盛况呢?

4、国庆节到了，多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

5、在这次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：

出示句子：

“这个小伙子真棒!”

“这些小伙子真棒!”

这个小伙子指谁?这些小伙子指谁?

二、走近儿童队员，体会“这些小伙子真棒!”

1、这些儿童队员们棒在哪里? 请同学们自由读读课文的2-9自然段。

2、学生汇报。老师引导学生深入探究：为什么把博莱克放在第一排是很棒呢?

3、(出示插图)一名左腿截肢，要靠拄拐走路的队员参加这样大型的国庆检阅活动，可能会给队伍带来什么麻烦?正因为如此，游行检阅时博莱克怎么办呢?队员们感到非常——(棘手)。

4、出示句子：还有一件棘手的事：游行检阅时博莱克怎么办呢?

(1)全班齐读这些句子。

(2)“棘手”是什么意思?你在生活中遇到过“棘手”的事情吗?

5、请同学们默读课文2-

6自然段，思考：你从哪些地方感受到事情的棘手?请用横线画出来，并在旁边写上你的体会，可以是一个词，一句话，甚至是一些标点符号。

6、学生汇报，老师抓住以下重点词语进行指导：(出示课件)

(1)“谁也不愿意第一个开口”为什么谁也不愿意第一个开口?

(2)鸦雀无声是什么意思?看似沉默，其实每个人的内心都在进行激烈的思想斗争。大家都在想些什么?谁来读读(出示课件)第6自然段。(指名读)

(3)出示句子：劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?

①你们看，这段话中有一连串的问句。请同学们自由读一读，看看句中有几个问题?

②一个问题一处心结啊!问题真的这么难解决吗?现在，让我们也来替队员们考虑考虑。

(出示填空)

劝他不去，博莱克会想：_____________________________

把他放在队尾或藏在队伍中间，博莱克会想______________

③是啊，这样做都会深深地刺痛博莱克的心，队员们又怎么忍心呢，真叫他们左右为难啊。可见这真是一件(棘手 )的事。

④就是这简简单单的5个问句，你感受到队员们怎样的心情呢?你能把这份心情读出来吗?

8、这边是集体的荣誉，那边是一位残疾队员的自尊。可真是两难的选择!儿童队员们面临的是一次心灵的检阅，最后大家作出了怎样的决定呢?谁来读读队长的话?

9、队长这样做，队员们觉得怎样?谁来读读队员们的话?你们认为队员们把博莱克放在队伍的第一排，棒在哪里?

10、指导读出队员们内心的自豪、激动、兴奋之情。

11、儿童队员们宁可舍去队伍的整齐与集体的荣誉，也不放弃一名残疾的队员，不伤害他的自尊心。此时，你看到了一支怎样的儿童团队?

小结：同学们，关爱、尊重，犹如温暖的阳光，唤来生命的春天。正因为儿童队员们懂得关爱与尊重，不歧视任何人，难怪观众们会这样赞扬他们：齐读(这些小伙子真棒!)

三、走近博莱克，体会“这个小伙子真棒!”

1、观众为什么说“这个小伙子真棒!”?请同学们再读一读(出示课件)课文10-12自然段。

2、学生汇报后，教师着重抓住下列句子理解：

(出示课件)“在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”

3、再读读这个句子，想想你从哪些词语感受到博莱克很棒?

4、学生汇报，教师引导：(出示课件)

(1) “肯定忘记了自己在拄拐”：此时此刻的他忘记了自己在拄拐，只记得什么呢?

(2)“他同全队保持一致”：是什么保持致?(目光一致、动作一致、步伐一致)

(3)对于截肢的博莱克来说能同全队保持一致是何等的不容易。为了同全队保持一致，博莱克在训练时可能会遇到什么困难?他又是怎样挺过去的?

(4)学生想象，汇报。

5、此时的你看到了一个怎样的博莱克?能用一个词来形容吗?

6、(出示课本插图)：经过几个月艰苦训练，今天博莱克终于战胜了自己，走在这隆重盛大的检阅队伍中，此时此刻，他的心情怎样?心里可能会想些什么?谁能带着自己的感受读一读。

四、拓展练笔，升华主题。

1、看着这自信坚强的博莱克，人们由衷地赞叹——(这个小伙子真棒!)

想着队员们对博莱克的关爱，人们又一次发出了由衷地赞叹——(这些小伙子真棒!)

2、是的，我们感受到博莱克的自信和坚强，更感受到了儿童队员们对博莱克的关爱与尊重。让我们也把真诚的称赞送给他们——(这个小伙子真棒!这些小伙子真棒!)

如果这个时候，博莱克和他的队员们来到我们面前的时候，你想怎样赞他们呢?出示 我想对博莱克说：_____________________________

我想对儿童队员说：___________________________

五、总结：

这次成功的检阅，既检阅了儿童队员的队列，还检阅了他们美好的心灵。同学们，在我们的人生中，你也会碰到无数检阅，老师希望你们能像这些儿童队员一样，懂得关心、尊重每一个人，也希望你们能像博莱克那样自强不息，顽强拼搏，勇敢地迎接人生的每一个挑战。

　六、课外练笔，延续情感。

博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。检阅前后的一切像放电影一样，历历在目。于是，他拿起笔，在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。

检阅课件 篇12

《检阅》教学设计四

第一课时

出示挂图，导入新课

同学们，今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。

板书课题：检阅

自学课文，完成以下要求

1、把课文读正确、读流利。

2、认读生字。

3、思考：课文写了队员们的什么事观众们怎样夸他们用笔画出最令自己感动的地方。

检查自学效果，汇报交流

1、指名读课文，检查是否读正确、流利。

2、认读生词，生字。再练习读课文。

3、汇报交流思考的问题。

a.小组间交流；课文写了什么事观众们怎样夸他们

b．全班交流。相机理解棘手。

棘手的事指什么事

能读出这事是怎样棘手吗

练读第26段。指名读，评价读得怎么样。注意读出为难的语气。

讨论：为什么孩子们这样为难直接告诉他不就行了吗

小结：多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿，好吗

书写生字

1、进一步认读生字。

2、记忆字形。交流记忆方法。

3、指导书写。

重点指导：

博、羡、慕三个字，要注意字的结构，摆放匀称。博左小右大，羡、慕上小下大。

席的笔顺。

截的笔顺。

4、抄写词语：

俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍

沉默局面真棒羡慕主席台

观众纠正

法治课件12篇

“法治课件”是由栏目小编为您搜集整理的内容。学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是教师教学个性化的重要依托。下面的内容仅供参考请大家详细阅读！

法治课件【篇1】

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。

2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。

过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。

情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。

教学重难点

1.重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。

2.难点：学习过低碳绿色生活。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入

1.从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢?请大家说一说。(生自由交流)

2.发烧的滋味很难受!那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢?

今天，我们就来探究一下这些问题。

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:地球发烧了

活动与探究一:看一看第88面的知识窗

(1)生阅读教材第88页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化?

☆多上述材料你有什么感想?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。

活动与探究二:想一想

(1)生阅读教材第89页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗?

☆你的周围有没有这种情况?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。

活动与探究三:看一看

(1)生阅读教材第90页内容

(2)小组合作，探究问题

☆看我上述材料你是如何想的?

☆你会怎么办呢?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。

活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗

(1)生阅读教材第91页内容

(2)小组合作，探究问题

☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的?

☆看完上述材料你有什么感想?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。

第二课时

(一)复习旧知识导入。

(二)讲授新课。

目标导学二:减少我们的碳排量

活动与探究一:算一算

(1)生阅读教材第92页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗?

☆通过计算你有什么发现?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。

活动与探究二:看一看，想一想

(1)生阅读教材第93页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的?

☆若你发现这种情况，你是如何处理的?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)生完成教材P93空格内容,师指导、补充

活动与探究三:说一说

(1)生阅读教材第94页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你的家庭中存在哪些碳排放?

☆你能想一个合适的解决方法吗?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)生完成教材P94空格内容,师指导、补充

活动与探究四:看一看第95名知识窗

(1)生阅读教材第95页内容

(2)小组合作，探究问题

☆你有没有参加过类似的活动?

☆读了上述材料，你有什么感想?

(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享

(4)师小结：低碳排放从我做起

(三)师总结：地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。

板书设计

12.低碳生活每一天

地球“发烧”了

减少我们的碳排放

法治课件【篇2】

一、基本情况

六年级学生思想表现好，遵纪守规，学习认真、自觉，劳动观念强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。同学之间能互相关心、互相帮助，和睦友爱相处。学生们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材分析

最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从20xx年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一-单元(完善自我健康成长)，第二单元(爱护地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美好)。四个单元的主题教育依次分别是：个人成长、地球环境、世界文化和全球发展。第一单元从个人成长主题出发，使学生懂得每个人都应得到尊重，学会如何尊重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会思考过去的事并从中得到经验和教训，从而完善自我，让自己做得更好。第二单元从地球环境主题出发，使学生认识到地球的健康关系到人类的安危，从而增强环境保护意识，懂得环境保护的方法，并激发学生保护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成

“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和自豪之感。第三单元从世界文化主题出发，使学生了解文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的交流互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文基础。”文明是多彩的，人类文明因多样才有交流互鉴的价值。不同文明只有交流互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平发展提供强大动力。第四单元从全球发展主题出发，使学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同发展，才能为人类世界创造出更加美好的未来。对于学生们认识我们自己身边的生活环境也有一定的引导意义。和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的不是单边的，只有热爱和平，用科技发展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。

三、教学目的：

1.懂得每个人都应得到尊重，进一步完善自我，促进健康成长。

2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。

3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。

4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。初步了解自已拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神，学习在自然灾害中自护与互助。

6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯:了解环境与人类文明发展之间的依存关系，能够注重对自然环境的保护。

7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。

8.知道科学技术与运用是如何推动社会的发展的。

9.通过收集中国在联合国的声音和声影,整理中国参加联合国活动的具体事例，培养学生收集、整理、分析资料的能力。

10.激发学生热爱和平的情感，珍惜今天的和平环境。

四、教学重难点：

1.懂得每个人都应得到尊重;学会如何尊重自己、他人。

2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。

3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

4.明白环境问题的严重性，形成保护环境的意识，养成保护环境的行为习惯。

5.了解我国自然灾害的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾害。

6.初步了解古代早期文明发祥地;知道要保护文明世界的文化遗产。

7.尊重不同国家和民族的文化差异，尊重文化多样性。

8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技改变世界，科技让梦想成真。

9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互交流、支持作用。

10.知道战争带来的伤害，明白和平是世界潮流;知道中国为推动和平做出巨大的贡献。

五、教学措施：

1、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。

3、充分利用各种教学资源，教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。

4、经常开展与课堂有关的实践活动，做到“知行统一”。

20xx年部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计（教案）三篇

教学目标：

1.了解什么是尊重，认识到每个人都应该得到尊重。

2.认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。

3.在体验的过程中，养成学会尊重的习惯。

教学重难点：

教学重点：认识到每个人都应该得到尊重。

教学难点：在平时的学习和生活中，认识到自己的尊严和价值，学会尊重自己，从而获得他人的尊重。

教学准备：提前收集一个中国的科学家或有贡献人的故事

教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、科学家故事分享引入。

1.学生以小组为单位，在组内分享课前收集的关于科学家的故事，并推选1名讲得好的同学准备全班分享。

2.每组愿意分享的同学在全班分享。

3.师引导，这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的贡献，他们值得我们尊重。

4.揭示课题：1.学会尊重

二、新知探究。

活动一：每个人都应得到尊重

（一）找一找，说一说，想一想

1.找一找，除了我们刚才分享的为国做出贡献的科学家值得尊重，在我们身边还有哪些人值得我们尊重？

（1）学生交流，身边那些值得我们尊重的人。

（2）全班交流。

如：成绩好的同学值得我们尊重，为了我们的学习日夜操劳的老师值得我们尊重，食堂阿姨为我们提供可口的饭菜也值得我们尊重，就连我们自己也有很多地方值得我们尊重。

（3）师小结：

谈到尊重，我们往往关注的是取得一定成就的人，而忽视了身边默默无闻的人。其实在我们身边那些默默无闻的人也值得我们尊重。

2.说一说：你身边哪些人默默无闻的人值得你尊重，为什么？

（1）了解周阿姨的故事。

在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得尊重。因为周阿姨这么多年为街坊领居提供便利，她值得我们尊重。周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作，她也值得我们尊重。

（2）在你的身边还有周阿姨这样的值得尊重的普通人吗？我们一起来讲一讲他们的故事吧。

（3）师小结：

每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。

3.想一想：如果每个普通人都能得到应有的尊重。社会将有哪些变化?

（1）学生想一想，说一说。

（2）师小结：

是啊，如果每个普通人都能得到应有的尊重，那么我们的生活将会更美好，我们的社会将更和谐。

（二）学宪法

1.学习宪法关于尊重的内容。

中华人民共和国公民在法律面前一律平等。

国家尊重和保障人权。

中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。

——《中华人民共和国宪法》

2.师小结：

法律规定，中华人民共和国公民人人平等，都应得到尊重，我们也要学会尊重他人。

活动二：尊重自己

（一）找优点

1.找一找，你身上有哪些优点？

2.想一想，你尊重你自己吗？

（二）正确认识自己，从而尊重自己

1.走进刘菲

刘菲总认为自己没什么优点。无论外表、学习还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，对菲极不认真。作业经常少做，老师找她谈话，她小声嘀咕:“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，却还是在心里说:“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。我才不做白日梦……

2.思考：刘菲是用什么样的眼光看待自己的?你觉得刘菲是一个事重自己的人吗?为什么?

3.说一说：如果你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么？把你想对她说的话写下来。

4.师小结是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。

（三）尊重自己的表现

1.交流：尊重自己，除了要正确认识自己以外，还有哪些表现？

2.师小结：

尊重自己还表现为堆护自己的形象，爱惜自己的名誉，估守自己的承诺。

（四）尊重需要适度维护

1.了解形象受损的事。

（1）学生自主学习第5页，了解有损自尊的事。

（2）思考：这些行为仅仅使我们颜面扫地，形象受损吗?享重自己应该怎么做呢?

（3）学生交流汇报。

2.“好脾气”先生的烦恼。

（1）学生自主阅读“好脾气”先生的烦恼。

“好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生，他永远满脸笑容。对谁都和和气气。

一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢，一边说着“让开!真碍事!”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”免生的领带都被挤歪了。他却只是皱皱眉头，什么话也没说。

还有一次。“坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生就说了句“不能这样做”。“坏牌气"小子就恶狠狠地说:“老家伙，一边去!”“好脾气”先生谷摇摇头。叹着气走开了。

老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说:“这些人真不像话!怎么可以随意侮辱别人?”他拍拍“好牌气”先生的肩膀说:“你这样没有原则地一团和气也是不对的，这是不尊重自己。

（2）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己。你同意他的说法吗?说说具体的理由。

（3）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢?

（4）面时“好牌气”先生的为难情绪。你能给他一些建议吗?先在小组内交流讨论，然后再全班交流。

（5）师小结尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。“好脾气”先生的做法就是无原则、无底线，他在面对别人的坏脾气时，可以指出对方的错误、要求对方道歉，必要时拿起法律武器。

3.“尊重自己”与“过度维护自己”

（1）下面哪些行为属于“尊重自己”，哪些属于“过度维护自己”？说说你的理由。

①张明听不得批评，每次别人提点意见。他都要找很多理由为自己辨护。

②王凯给赵明起了一个很难听的外号。赵明一听就火了。要求王凯向他道歉。

③黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天。好朋友方方说张红跳舞比她还要好。黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。

④老师找杨丽谈话。说她最近上课思想开小差。学习退步。听了老师的话。杨丽既难过又惭愧。

⑤吴选特别喜欢下棋。每次赢了棋就兴高采烈。输了棋就生气发火。班上谁都不愿意和他下棋。

（2）过度维护自己会带来哪些不良后果?你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现?

（3）维护自己应适度

不过分敏感，保持情绪平稳。

客观评价自己。既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。

理性对待他人意见。分析问题时对事不对人。

（4）师小结尊重自己。并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子。输不起、说不得，就是过度维护自己。过度维护自己往往会给自己带来很严重的后果，让自己没有朋友，甚至使自己孤立等。

三、拓展：尊重自己的名言

自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。——朱熹

自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

四、师总结：

同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要尊重自己，要适度维护，它是一种美德，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。

板书设计

每个人都应得到尊重

生活更美好，社会更和谐

法治课件【篇3】

第1课时说说我的好朋友教案

第1课时说说我的好朋友

课题说说我的好朋友

单元1学科道德与法治

年级4

学习目标

1.懂得友谊给人以温暖；

2.知道如何才能交到朋友；

3.通过和好朋友的故事分享，进一步体验获得友谊的快乐

重点

友谊给人以温暖

难点

理解如何才能交到朋友

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

歌曲欣赏：《找朋友》

问题：我们小的时候会玩找朋友的游戏，你找到了几个好朋友？和大家说说你的好朋友吧！

今天我们就学习《说说我的好朋友》

学生活动：听歌曲，感悟歌曲中的意境

通过欣赏歌曲，激发同学们对好朋友的向往之情，从而导入新课。

讲授新课

师：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。

师：大家都有自己的朋友，好朋友之间总有说不完的开心事，你能说出来你们的开心事吗？

多媒体展示图片

教师进行总结：

与好朋友在一起总是开心、美好的。

多媒体展示图片。

教师：老师这里有几幅图片，请同学们看看图上的小朋友是怎样成为好朋友的，请你和你的小组成员进行交流。

出示课件：

一起上学的小朋友

一群正在踢足球的小朋友

一起学习的小朋友

一起讨论的小朋友

帮助他人的小朋友

提问：

他们是怎样成为朋友的呢？

学生回答后教师总结：成为好朋友的原因有很多，有的是因为一起上学，有的是因为一起玩，有的是一起学习而成为了好朋友。

你的好朋友是谁？说说你们是怎样成为好朋友的。

学生阅读P4阅读角

教师提问：

故事中，晓宁带给主人公哪些香甜呢？

学生回答后教师继续提问：

你平时和小伙伴玩的时候肯定也发生了很多香甜的事，请你和大家分享一下吧。

师:从大家分享的香甜中，你发现了什么?

学生回答后教师总结：友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。

孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗?我们一起来说一说吧。

多媒体播放绕口令。

学生齐读绕口令:

小华和胖娃，种花又种瓜。

小华会种花不会种瓜，

胖娃会种瓜不会种花。

小华教胖娃种花，

胖娃教小华种瓜。

小华学会了种瓜，

胖娃学会了种花。

师:通过这个绕口令，你认为什么才是真正的朋友呢？学生回答后教师总结：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。

多媒体展示P5图片

教师提问：你愿意和他们成为朋友吗？为什么？

请你给他们提出一些建议，帮助他们找到朋友。

各小组回答后教师总结

不能嫉妒他人，要学会欣赏他人

有了好东西要学会一起分享

不要看不起别人，要学会尊重他人

不要欺负弱小，要与同学友好相处

提问；

你认为好朋友之间应该如何相处？

学生回答后教师展示幻灯片

真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此之间友好相处。

孩子们，用真情表达出来的语言是世上最美的语言。作为你们的朋友，我也要把我亲手绘制的一张友谊卡送给大家，里面写着我的心里话。

展示卡片

学生自由回答

学生说自己和好朋友的开心事

学生讨论

学生积极讨论发言

学生观看并思考

学生自由发言

小组内交流

学生回答

学生自由发言

学生讨论后发言

学生观看齐读

学生分析回答

学生自由发言

学生分组讨论

学生发言

学生讨论

小组长发言

激发同学们的积极性

增强学生的团队合作意识

提升学生对成为朋友过程的认识

学生分享，提升对朋友的感激之情

增强课堂的趣味性，调动学生的参与性

提升学生的自互帮互助意识

帮助学生理解朋友之间相互理解与帮助会让友谊更美好

帮助学生学会与朋友相处之道

升华情感，拉近与学生的距离

课堂小结

这节课我们谈论了朋友的话题，我们知道与好朋友在一起总是开心、美好的。友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在。真正的好朋友应该互相尊重、信任、帮助，彼此之间友好相处。

总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。

板书设计

说说我的好朋友

友谊的力量

成为好朋友的过程

学会与朋友相处

课堂练习

反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力，检测学生对本节课掌握的情况。

法治课件【篇4】

知识目标：了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。

能力目标：学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。

情感态度价值观目标：体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。

重点：发掘生命的力量

难点：产生不同感受和行为反应的主要原因，使人们对挫折的认识和态度不同；

挫折的影响

导入：暑期热播票房超50亿的《战狼2》主演兼导演——吴京，大家喜欢吧？你们可能还不知道他是成功背后的故事吧？今天带领你们重新认识下他，播放视频《吴京视频 我不怕一切重来》：请思考：大家喜爱的著名武打明星兼导演的吴京在人生前进的道路上遇到了什么样阻碍？从中你的感悟到了什么呢？生答：略。

今天我们来学习第九课第二框《增强生命的韧性》。

正课讲授：

环节一：什么是挫折？

过渡：生活就像心电图，一帆风顺就证明你挂了! 生活难免有挫折！什么是挫折呢？

说一说：

1、在你的记忆中，有哪些“不愉快”的事件？

2、造成这些“不愉快”的原因是什么呢？

生答：略

出示图片：你的“不愉快”可能是洪水或战争，这些“不愉快”，是外部因素造成的。

出示图片：你的“不愉快”可能是父母态度粗暴或同学老嘲笑我或老师教育方法不当，这些“不愉快”也是外部因素造成的。

出示图片：你的“不愉快”可能是成绩不及格或色盲无法参加招飞或因不诚信档案而面试被拒，这些“不愉快”则是内部因素造成的。总结：以上列举的“不愉快”，就是挫折。可见，挫折就是阻碍、失利、失败等。

环节二：2、挫折三要素

过渡：知道了挫折的含义，挫折是怎样产生的？案例分析《患抑郁症的班长》

对应P106相关链接，写出挫折ABC

挫折三要素：挫折情境：外部情境或外面条件；

挫折认知：人们对挫折情境的认识和评价；（关键因素）

挫折反应：人在挫折情境下产生的情绪感受以及相应的行为现

过渡：下面故事主人公面对挫折时，采取了什么态度？对他们的人生产生了什么影响？

故事一：社会新闻链接 20xx年9月16日晚18时21分，演员、歌手乔任梁在上海意外死亡，年仅28岁。乔任梁经纪公司通过媒体发表声明：“去年在繁重的工作中，遇上外界种种对他不实的报道和重伤的话语后，他患上了抑郁症。他的工作态度一向认真严谨，力求完美，拖着病体坚完成他已允诺的工作，外界发出的歪曲事实和重伤他的言论报道，使他被误解，种种被猜疑的声音给他造成无形巨大的`压力导致病情加重，黑暗和绝望一度伴随着他。他用最决绝的方式摆脱不可承受之病痛，与世诀别。”

故事二：被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。这打击曾使他愤怒又难过，并将自己关在房子里不愿与人见面。但是，不甘就此退出乐坛的强烈信念，使他重新振作起来，并且发出了“要扼住命运的咽喉”的坚强吼声。创作出气势雄伟，举世闻名的《命运交响曲》。

想一想：挫折对他们造成了什么影响呢？

生答：略总结：

2、挫折的影响

消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

过渡：学习了这一知识，请你辨析：挫折有益无害和挫折越多越好两种观点，思考一分钟。

挫折有益无害：挫折既有积极影响又有消极影响：积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。消极影响:面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

挫折越多越好:挫折虽有积极影响但也有消极影响：略 挫折毕竟是人生道路上的阻碍、失利和失败等。在人生的道路上，虽然挫折难以避免，但并不是挫折越多越好。

环节三：3、如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？

过渡：挫折是上帝掉下来的礼物：失败的人在每次挫折中只找到借口，成功的人在每次挫折中都看到机会。让我们发掘生命的力量，让生命中的挫折转变成你的助力!

欣赏视频：请继续欣赏《我们是超人》

结合视频思考：如何发掘生命的力量？

生答：略总结：4、如何发掘生命的力量，增强生命的韧性？

我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强意志。

发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。

④借增强生命韧性的方法：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果等。

过渡：下面我们对这四点进行详细解读：

光秃秃的树干会长出新芽：图片

断尾的壁虎会长出新的尾巴：图片

?我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力：图片

古语言：天行健，君子以自强不息。

我们可以培养自己面对困难的勇气和坚强意志。

讲到这里，你想到了哪些自强不息的人物及其故事？

生答：略

师：

第四位科学界名人：霍金：21岁时，被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症，医生曾断言他只能活两年，可他坚强地活了下来。他全身瘫痪，不能言语，被禁锢在轮椅上，只有三根手指和两只眼睛可以活动。却是现代最伟大的物理学家之一，研究宇宙论和黑洞。

第五位商界名人：马云：1982年，马云第一次参加高考，落榜，数学只得了1分。马云充满了挫败感，之后他跟表弟到一家酒店应聘服务生，结果表弟被录用，自己惨遭拒绝，老板给出的理由是马云又瘦又矮，长相不好。1983年，马云第二次参加高考，再次落榜，数学提高到了19分。父母劝他放弃，好好学门手艺。1984年，马云第三次参加高考，这次数学考了89分，被杭州师范学院破格升入外语本科专业。

发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。

图片：学习上、工作上、生活上借助外力等

④增强生命韧性的方法：欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果等。

环节四:探究与分享

结合自己遇到的挫折，通过自我反思完成下面的活动：

1. 我遇到的挫折：

2. 面对挫折，我容易产生的消极念头：

3. 如何调剂自己的消极念头：

4. 分析造成挫折的原因：（1）外部原因：（2）内部原因：

5. 哪些因素是自己不能改变的：对此积极的做法：

6. 哪些因素是自己能够改变的：积极的做法：

课堂总结：增强生命的韧性包含生活难免有挫折和发掘生命的力量；其中难免有挫折：挫折含义；挫折三要素：正确对待挫折。发掘生命的力量：承受力、自我调节、自我修复的能力；培养面对困难的勇气和坚强的意志；向他人寻求帮助。

法治课件【篇5】

【知识目标】

1．青春期的含义

2．青春期身体和心理变化的表现

3．如何处理青春期的心理矛盾

【能力目标】通过学习，了解青春期身体和心理变化的表现及其特点，认识人的身体和心理发展的规律，增强自我调节能力

【情感态度价值观目标】

正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。教学重点青春期身体和心理变化。教学难点如何克服青春期烦恼教法学法学生自主学习为主，教师点拨为辅教学过程教学

环节知识

点位教师活动学生

活动活动

目的备注导入进入中学，同学们大都开始进入青春期了。什么是青春期？青春期有什么特点？人们为什么都爱赞美青春？怎样才能让自己的青春更有光彩？让我们一起来学习第四课《欢快的青春节拍》。首先我们学习第一框题“走进青春”。激发兴趣，导入新课对照目标自主学习请同学们先对照学习目标浏览课文34—38页，大致了解本课内容。（2分钟）

学习目标：

1.了解青春期的范围

2.知道青春期的身体变化三大表现

3.懂得青春期的变化有不同韵律和节拍

4.了解青春期心理变化

5.知道解除心理矛盾的方法看书学生初步了解本课知识 学习新课青春悄悄来请同学们看书p34--35，同时思考问题：用笔画出重点

1.青春期是指人生发展中的哪一阶段？

2.青春期我们的身体将发生哪三大变化？

3.为什么同样的年龄身体成长却悬殊很大？思考、

回答自主学习人生的成长阶段可分婴孩期、儿童期、青春期、成年期和中年期、老年期。青春期就是从儿童期向成年期过渡的时期，年龄大约在10岁至19岁之间。在这一时期你的身体进入一个“急风暴雨”式的生理发育期。在三个方面发生了显著变化：即：

身体外型的变化

身体内部器官的完善

性机能的成熟写一写：

你的小秘密：青春期的烦恼如实写出自己的烦恼发现学生实际问题进入青春期后，同学们可能会遇到一些身体发育而带来的烦恼，比如：个子增高、喉结、胡须出现、乳房发育、“青春痘”出现、声音变化、体味变重等等，这些都是正常的。解决学生实际问题也有同学困惑：为什么有的同学看上去和小学还差不多呢？

青春发育有早有迟我们身体的成长有不同的韵律和节拍是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果学生看书回答成长不烦恼进入青春期，不仅身体上发生了一系列的变化，我们的心理也发生了比较大的变化

请你说说：青春期心理发展有哪些特点？

如何解决内心矛盾？发言与交流引导学生自学，锻炼学生表达能力案例分析：

放学路上,小丽对好朋友小玲说:”上中学以后,我就是不太愿意与父母谈心,有心事,我宁愿向好朋友倾诉.”小玲说:”我也有同感.”小丽和小玲的这些想法反映了青少年心理发展哪方面的特点()A.智力逐步发展到高峰期B.自我意识迅速发展 C. 情绪和情感丰富而强烈D.性发育加速,性意识萌动说一说：你是如何调适自己的心态的发言与交流锻炼学生表达能力我们可以采用的方法有：向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助、自我调整：情绪不好时：转移不良情绪——听音乐、打球；感到孤独时：与同学聊天、给朋友写信

保持健康心理有助于我们深信的协调发展，顺利度过青春期课堂小结请同学们自己对本节课的内容进行小结。概括与总结锻炼学生概括能力本节课主要学习的内容是：

一、青春悄悄来

1.青春期的含义

2.青春期身体的变化

二、成长不烦恼

1.青春期心理特点

如何调控心理矛盾整理笔记知识梳理与总结当堂检测中学生肺活量增大属于什么方面的变化？

（这是身体内部器官的完善）

我是谁？我不过是一个普通的女孩子……（1）我比较关注自己的言行和外表形象，想给老师和同学留下一个好印象；（2）我喜欢我自己的事由我自己做主，不希望父母亲过多的“唠叨”；（3）但我在男孩面前变得越来越害羞；（4）我与周围的人不一样，时常变得忧郁，爱发脾气……

问：该自述分别反映了我们在进入青春期后，心理上的哪些变化？

法治课件【篇6】

学习目标

教学目的：

加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

情感态度与价值观：

强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

知识技能目标：

让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。

教学重难点

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

教学过程：

一、导入

保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

（观看法制教育视频）

二、小组讨论，并用气泡图等各种形式记录，小组派代表发言，各组参与讨论。

（一)正确对待父母和学校的教育

随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”。对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。

（二)学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。

（三）中学生预防侵害的基本原则与基本方法：

原则：

1、依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害

中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则是自我保护的必备武器。依靠法律，必须学法、知法，掌握必要的法律知识.要弄清什么是合法，什么是违法；什么是无罪，什么是犯罪；什么是自己的义务，权利和合法权益，什么是受到侵害。还要弄清家庭，学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任。要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害时，能够依靠法律手段进行自我保护。要做到：一克服“害怕对方报复，干脆自认倒霉”的错误思想；二克服“管它三七二十一，我私下找人报复”的错误做法。总之，就是要在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。

2、依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害

这里所说的组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处、派出所、居委会、村委会、学校等部门。

3、依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害

包括中小学生家长在内的广大群众，对破坏社会治安，危及中小学生人身安全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和“严打”使社会稳定，中小学生受到保护而健康成长。群众的眼睛雪亮，智慧丰富，威力无穷，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民，好青年，好干部。所以当中小学生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人。当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法犯罪分子将成为过街老鼠，无藏身之地，遭灭顶之灾。

4、依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶；不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小学生预防侵害的必要前提。但是，中小学生年龄较小，身单力薄，在面对违法犯罪分子时，要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保存自己.电影《平原游击队》中的游击队长李向阳说：“要想抓住狐狸，就得比狐狸狡猾。”《鸡毛信》中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下，躲过日本鬼子的搜查，胜利地完成了送重要情报的任务；小兵张嘎也是眉头一皱，计上心来，想出招数中，战胜愚蠢的敌人。

法治课件【篇7】

一、教学目标

【情感与态度目标】

增强对于大自然及生活的热爱，善于观察。

【行为与习惯目标】

养成爱护环境，细心观察生活的好习惯。

【知识与技能目标】

知道春天的特征，用自己感兴趣的方式赞美春天

【过程与方法目标】

通过观察对比，认识春天的景物，了解春天的特征，提高观察自然的能力。

二、教学重难点

【重点】

通过观察，感受，发现春天的主要特征，体会亲近大自然的美好。

【难点】

培养对于大自然的喜爱之情，对大自然现象的观察力、感受力和欣赏力。

三、教学过程

环节一：新课导入

运用歌曲的方式导入，播放歌曲《春天在哪里》，师生同唱。

学生思考：从这首歌里面，听懂了什么?

学生回答后，教师总结：这是哪个季节才会出现的美景呢?对啦，就是春天。今天我们就一起走进春天，看看春天都有什么。

环节二：新课讲授

1.看视频，找春天

小朋友们，大家跟着欢快的歌曲一起来看看春之图，你们去找一找：从哪里你看出来了是春天呢?

学生回答后，教师总结。

2.课前搜集，课上分享

过渡:上节课，老师给大家布置了一个小任务，让大家和爸爸妈妈一起去郊外走走，看一看春天有哪些大家喜欢的景物呢?大家都观察了吗?说一说你们都看到了什么?闻到了什么?听到了什么?

学生后，教师总结：春天真是太美了，那下面了大家动动小手，一起来填一填，发动你们的小脑筋，看看谁最快填完整。

白天渐渐变( )，夜晚渐渐变( );

天气渐渐变( );

小草渐渐变( )，( )花儿开了;

小燕子( )。

学生填完后，由学生分享所填内容，教师进行纠错并总结：春天来了，白天越来越长，天气越来越暖，万物复苏，春天真是充满了希望的季节啊!

3.赞美春天，画一画

过渡：春天带来了这么多的变化，大家喜不喜欢这样的春天呢?我们有很多诗人就是因为太喜欢春天了，所以写下了很多优美的诗歌，现在的歌曲创作人也进行了谱曲，我们一起来听一听《春晓》吧。

看来大家听得都非常得陶醉，那大家动手来画一画你最喜欢的一个景物，并且用自己喜欢的方式去夸一夸吧。

环节三：巩固提高

过渡：同学们刚刚分享的景色都真是太美了，可是这么美的景色，却有人做了这样不美丽的事情(出示课件：摘花)，那同学们，他这样做对吗?为什么?我们应该怎样做呢?

学生回答后，教师总结：春天的花草如此美丽，我们应该爱护花草树木!

环节四：小结作业

小结：今天我们看到了春天这么得美丽漂亮，我们应该要珍惜，如果出现不文明的行为要立刻制止。

作业：课后同学们去设计一个警示牌!

五、板书设计

法治课件【篇8】

教材分析

《挑战第一次》是人教版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》中第一个主题“挑战第一次”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情景，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。同时正确认识挫折与失败。懂得做事情要有选择性，并具有安全意识。

学情分析

二年级的学生已经能够独立解决生活中和学习中的一些问题，但有时候遇到困难仍茫然不知道如何去做。这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难，正确认识自我，以积极的心态面对生活。

教学目标

情感与态度：愿意做勇敢、坚强的孩子，敢于尝试富有挑战性的活动，不胆怯，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质，这是核心素养"文化基础"当中,拥有科学精神,勇于探究，大胆尝试以及核心素养”自主发展”当中,健全人格,自信自爱，乐观向上的体现。

行为与习惯：养成做事情不畏难，想办法做好的习惯,这是核心素养"社会参与"当中,实践创新,积极思考,寻找途径解决问题的体现。

知识与技能：知道在大胆尝试后，坚持努力就能达到自己想要的结果。并能了解哪些事情要大胆尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情需要别人陪同帮助才可以。这是"文化基础"当中,拥有科学精神, 懂得批判质疑,掌握独立判断思考的能力,以及"自主发展”当中,健康生活,珍爱生命,并具有安全意识，懂得自我保护的体现。

教学重点

乐于分享自己的经历，愿意学做勇敢的孩子。

教学难点

能够克服畏难心里，勇于尝试，正确对待困难与挫折。

实施策略

情境教学法、交流法、游戏法、讨论法等

教学准备

节目视频，多媒体课件、纸箱、游戏用品等。

教学时间

一课时

教 学 流 程

个性修改

活动一：创设情境，视频导入

1.你们看过《最强大脑》的节目吗？这是一档什么样的节目呢？

2.有一期节目给老师留下了深刻的印象，有个五岁的小男孩儿，他要挑战心算二十个数字的加减法，我们来一起去看看。

播放视频。（视频播放到一半，让孩子们猜结果）

4.小花猫要有问题问大家了：看完视频你有什么感受？他为什么会成功呢？。

5.孩子们谈论小男孩儿成功的原因。同学们，小男孩儿勤于练习，掌握了成功的方法，并且有良好的心态，他才会成功。你们在生活当中也有过很多挑战第一次的经历，出示标题：挑战第一次。

【设计意图】：此环节让孩子们审视自己的状态，是否有勇气去尝试一些看似很难完成的事儿，初步发现自身存在的问题，引发思考，并有意识的寻找途径来解决问题，为下面的环节做铺垫。此项学习活动与知识与技能目标：知道在大胆尝试后，坚持努力就能达到自己想要的结果相对应。

活动二：师生交流，提升主题

1.老师想问问大家你们的挑战完成的怎么样。在课前我安排给大家一个任务，回去完成一件曾经或者近期内自己想做却不敢做的事儿，谁想说说自己的故事经历。

2.课前我把大家写好的纸条放在了这个勇气百宝箱里，成功的同学如果被抽到纸条，需要同学读出你的故事，并且到前面来进行表演，觉得自己挑战失败的同学不写名字，只需要同学读出你的经历就可以了，谁想到前面来抽纸条？

3.孩子们进行汇报表演，教师示范采访一个学生，然后让同学们当小记者来采访自己的同学，他们获得成功的原因以及经历的小故事，如果挑战失败了会如何面对？会垂头丧气，丧失信心吗？并且适时板书：抗挫折 不气馁 勤反思

4.老师也带给大家一个感人的故事，是另外一个班级的小朋友写给老师的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，PPT展示图片，配背景音乐。只要你努力了，无论做事情是成功还是失败，你在爸爸妈妈眼中永远是最棒的宝贝！

【设计意图】让孩子们尝试做自己曾经或者近期内害怕，想做而不敢尝试去做的事情，说出自己的经历，树立自信心。在与班级同学交流的过程当中，增强自己的勇气，不畏惧困难。此项学习活动与情感与态度目标相对应。

活动三：设计趣味游戏，活动演练

孩子们，如果你是那个小同学，你希望得到妈妈什么样的评价呢？看来我们都希望在做事情时得到别人的鼓励，称赞以及肯定。现在就要迎来属于你们的挑战了，你们敢接受任务吗？

2.出示游戏规则PPT，让一个孩子到前面来进行示范。

3.让孩子们把发放好的游戏纸准备好，并反面朝向自己，同桌两个人是不一样的，分开进行比赛。请你对你的同桌真诚的说声：加油，加油。两组游戏分别计时开始。

4.游戏之后询问孩子们，成功的孩子，游戏前的心态是什么样的，是充满信心，还是觉得自己不能够完成，会超时。失败的孩子说说失败的原因以及打算。板书：有信心，有恒心，找方法。

【设计意图】很多孩子应该是第一次尝试这样的游戏。让他们在游戏过程中，眼脑手并用，增加趣味性，也富有挑战性。在游戏的过程中，增强信心，勇于尝试，挑战自己。此项学习活动与行为与习惯目标相对应。

活动四：分组讨论，引发思考

大家游戏玩儿的这么开心，小花猫又有问题要问大家了：是不是所有的事情我们都可以去尝试，去挑战呢？哪些事儿可以，哪些不可以，哪些需要家人的陪同和别人的帮助才能完成呢？

2.出示四组问题，让孩子们将小组讨论的答题纸准备好，进行讨论。

小组汇报讨论结果。看来大家都能够分清楚什么事情是适合自己去做的，什么事情是需要别人帮助陪同才能做的。板书：有选择，寻帮助，重安全。

说说大家接下来有什么想去尝试挑战做的事儿。老师希望大家都能够心想事成。

【设计意图】让孩子们拥有独立判断思考的能力，养成思维缜密，认真思考的好习惯。并具有安全意识，懂得自我保护。此项学习活动与知识与技能目标相对应。

五：小结

孩子们，你们的人生道路还很长，将会面临更多的挑战，希望大家能够在未来多一点儿信心，多一点儿恒心，找到获得成功的方法，并能够正确的面对困难与挫折，胜不骄，败不馁，失败后懂得反思总结。选择适当的挑战，适当时要寻求别人的帮助，最重要的是要维护自身的安全，宝贝们，你们是最棒的！

板书设计 《挑战第一次》

有信心，有恒心，找方法。

抗挫折，不气馁，勤反思。

有选择，寻帮助，重安全。

法治课件【篇9】

教学目标：

1、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避开冲突的发生。

2、懂得谅解别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。

3、在产生冲突后，能多从自己身上找缘由，做到宽宏大量待

教学重难点：

教学重点：懂得谅解别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。

教学难点：在产生冲突后，能多从自己身上找缘由，做到宽宏大量待人。

课前预备：

课件

课时支配：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入课题

1、观看表演《这不是我的纸屑》

2、沟通：说说你对这个情节中两位同学的看法。

3、揭示课题：

二、查找冲突缘由

1、指名沟通：说说你与同学的一次冲突大事。（随机板书）

2、沟通与争论：为什么会发生这样的冲突大事？

3、小组活动：针对以上冲突，结合同学发言，归纳冲突发生的缘由。

三、化解冲突

1、同学沟通：化解冲突活动的方法。

2、板书总结方法。

四、总结：

懂得谅解别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律己。在产生冲突后，能多从自己身上找缘由，做到宽宏大量待人。

其次课时

教学目标

1、树立主动的人生看法，遇到受欺侮的事情能正确应对。

2、熟悉到生活中的受到欺侮是难免的，要学会用合理的方法摆脱欺侮，爱护自己。

3、了解受欺侮的缘由及其危害性。

教学重点：

1、熟悉到在生活中，不仅会遇到一些冲突和摩擦，也可能会遇到被他人欺侮的。

2、遇到欺侮，要学会反抗。

3、学会爱护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱苦恼。

教学难点：：

1、熟悉到在生活中，不仅会遇到一些冲突和摩擦，也可能会遇到被他人欺侮的状况。

2、遇到欺侮，要学会反抗。

教学预备：课件

教学过程：

一、谈话导入

1、你有被别人取过外号，或者给别人取过外号吗你觉得这种做法好吗？

2、揭示题题

二、遇到欺侮怎么办

（一）片段一：

1、阅读角：

知心姐姐：

我姓毛，是一个普一般通的女生。有同学总是拿我的名字的'笑我，叫我毛毛虫，毛病……有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答：“就情愿这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反对他们了。我真是太苦恼了！

知心姐姐，请你帮帮我！

一个苦恼的女生毛静媛

20xx年5月4日

2、在心里想想：自己和班里有这类欺侮行为吗？

3、小贴士：

（1）有意打、推、撞、踢同学

（2）辱骂、取笑、讽刺同学。

（3）给同学取污辱性的外号。

（4）戏弄同学，有意损坏他人物品。

（5）挑拨是非，排挤同学。

（6）散播他人隐私。

（二）学会应对欺侮

1、片段一：课间，美欢有意把王玲的文具盒遇到了地上，盒里的文具撒了

—地。

王玲难过地捡起了被摔坏的笔与美欢理论，可美欢却不愿认错。王玲想，算了吧，她转身要走，谁知美欢却拦住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。

2、请你说说王玲此时的内心感受。

3、总结：被人欺侮是苦痛的，我们不反抗，欺侮可能变本加厉，苦痛也会加剧。

我们必需实行正确的方法应对欺侮。

三、演一演

1、假如你是王玲，你会怎样做呢

要求：

（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。

（2）组长指定一名组员负责记录。

（3）组内对全部成员的发言进行整理、归纳。

（4）先组内排练，再在班级演一演。

2、假如你看到了王玲的遭受，你会怎样做呢

四、我来出办法

1、片段一：阅读小故事

2、小贴士

当我们在校外受到欺侮时要保持冷静，不要可怕。

观看四周的环境，查找脱身的方法。

向路过的大人或四周的居民求助。

可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。

3、片段二：他上六班级了，我们是在打球的时候熟悉的。第一次他向我要了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。

4、小组争论：你有什么好方法？

要求：

（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。

（2）组长指定一名组员负责记录。

（3）组内对全部成员的发言进行整理、归纳。

（4）先组内排练，再在班级演一演。

5、沟通

五、学问窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺侮时规定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严峻不良行为。

六、总结在校内受到欺侮可以请同学主持公道，也可以向老师恳求爱护。

我们必需实行正确的方法来应对欺侮。在校外受到欺侮，也需要坚决实行措施，爱护自己。

法治课件【篇10】

第一课时

教学目标：

1．知识目标

正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。

2.能力目标

知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

3．情感、态度与价值观目标

培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.新课导入：

欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）

师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？

生：我知道我们的民族叫中华民族。

生：我知道中国有56个民族。

师：咱们班同学都是哪个民族的？

生：汉族。

师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？

生：少数民族。

师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。

这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹

中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据某年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。

1细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？

学生：去少数民族居住的地方。

2.例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？

西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。

3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。

4.知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。

（二）环节二：了解我们的少数民族（目的：了解少数民族）

今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。

1维吾尔族

点评：能歌善舞的民族如何体现？

其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲，他们都是能歌善舞的民族。比如维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作，他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。

2藏族

点评：其实藏族出名的节日并不是酥油灯节而是雪顿节，雪顿节又称酸奶节，牧民们敬献酸奶，后来因为又举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。

3蒙古族

点评：刘树藩给我们带来了被誉为草原娇子的民族。

4回族

点评：老师强度一下，你看回族的'分布上它有一个什么样的特点？

它是分布最广的少数民族。

5壮族

点评：还记得刚才王琛介绍壮族时它的人口有多少呢？1800万人，它可以说是我人口最多的少数民族。它还有一个习俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的刘三姐就是壮族人。

6纳西族

点评：它的一个特色在于你如果想找到这个民族只能去哪里找呢？云南，所以它是云南所特有的一个民族，而且他的文明程度是相当高的。高到什么程度呢，大家都知道高考少数民族是有加分政策的，但是纳西族就是云南省三个不享受高考加分的少数民族之一。

7高山族

点评：路子涵给大家带来了来自宝岛台湾的少数民族。

8满族

点评：其实满族是离我们比较近的一个民族，因为只要是电视剧是关于清代历史的，跟满族就拖不了关系。比如《康熙王朝》、《雍正王朝》还有近几年热播的《甄嬛传》等。

9傣族

点评：这是一个服装艳丽，婀娜多姿的民族,最有代表性的节日是泼水节。

10彝族

点评：彝族的火把节闻名中外。

11朝鲜族

点评：爱看韩剧的同学们对这个民族肯定不会陌生，在韩国99%的人都是朝鲜族的人，其实我们中国也有朝鲜族，他们主要也是分布在东北三省。

现在我们的导游介绍完毕，我们给他们鼓鼓掌好吗，感谢他们的精彩分享。

（三）环节三：民族知识大比拼（课堂检测）

听了导游的讲解结合自己的平时积累，咱们来检测一下学到了多少呢，进入第三个环节民族知识大比拼。

（四）环节四议议兄弟姐妹（培养民族自豪感，正确看待民族关系。）

大家掌握的还不错

最后我们来议议兄弟姐妹，听了同学们介绍这些风格各异的少数民族，看到我们国家有这么多的民族组成，你有什么感想？

学生：我觉得我们的民族很伟大、太壮观了，我想哪个国家也没有我们国家的少数民族种类多。

学生：我为我是中华民族的一员感到骄傲和自豪。

学生：少数民族的风格各异，丰富了我国的民族文化，他们是我们民族不可分割的一部分。

虽然少数民族的人口占总民族的人口非常少，我们应该怎么样对待我们这些兄弟姐妹呢？各民族之间的关系应该是什么样的呢？

学生：尊重、平等、团结、互助。

56个民族，56朵花，56个民族是一家。让我们各民族平等尊重，团结友爱，合作互助，共同发展，共创国家的稳定与繁荣。

（五）小结我国各民族人口比例和分布特点。

三、精讲点拨、学科建模

1.出示课件：中华民族一家亲。问：

你知道中华民族亲如一家的关系是怎样形成的吗？

今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？

2.小结：我国是一个统一的多民族国家，共有56个民族。从远古时代我们就在中华大地上繁衍、生息。各族人民和睦相处、友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。

3.忆往昔（结合56页活动园《茶马古道》进行）：我国各民族在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局。

4.教师补充文成公主入藏、胡服骑射、郑成功在高山族人民配合下收复台湾、抗日战争中英勇杀敌保卫祖国的回民支队等故事，明确：在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中，各民族都作出了重要贡献，谱写了中国历史的辉煌篇章。

5.补充介绍我国新型的民族关系。

都成了国家的主人，平等、团结、互助、和谐。互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。

6.小结：怎样理解“五十六个民族是一家”？

①.我国是一个统一的多民族国家，56个民族的人民和睦相处，共同发展，谱写了一曲曲民族团结之歌。

③.新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各族人民互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。

8.总结，形成共识：

无论你是汉族，还是少数民族；无论你现在身处海内，还是海外，我们都是一家人，都是中华民族大家庭的一份子。

天下兴亡，匹夫有责。让我们团结起来，一起努力，一起奋斗，热爱、建设、守卫我们的祖国！祝福祖国繁荣昌盛！

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，我懂得了：

在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我国的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。

2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

教学反思

课题：第三单元我们的国土我们的家园

7．中华民族一家亲

第二课时

教学目标：

1．知识目标

知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

2.能力目标

能够把维护民族团结落实在具体的行动中。

3．情感、态度与价值观目标

培养热爱各民族人民的情感，以自己的实际行动来维护和促进民族团结。

课前准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.新课导入：

五十六个民族五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。中华大地数千年波澜壮阔的历史，中华民族数千年自强不息的奋斗，各民族共同开拓了辽阔的中国国土，共同发展了悠久灿烂的中华文化，共同缔造了统一的多民族国家。我们应该怎样正确处理各民族之间的关系呢？这就是我们这节课要解决的内容。

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到的目标是知道我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能真正成为相亲相爱的一家人。知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

（一）活动一：展风采

1.以小组为单位展示课前搜集的民族风俗习惯、特色服饰、语言文字等。（可以用图片、视频、歌舞等多种方式）

2.教师小结：我国是一个统一的多民族国家。56个民族如同56朵绚丽的鲜花，盛开在神州大地，装点着祖国的锦绣河山，共同缔造了统一的多民族国家。

（二）活动二：听故事

1.简要讲述故事“昭君出塞”“文成公主进藏”“彝海结盟”以及新时期，各族人民团结互助一家亲的事例。

2.同学们，听完这些故事，谈谈你的收获和感受。

3.教师小结：千百年来，在长期的交流融合中，在血与火的淬炼中，尤其是在新中国成立后，我国各族人民更是形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。大家互相尊重、互相帮助、互相支持，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

（三）活动三：谈行动

请同学们讨论，在日常的学习生活中，如何与少数民族同学相处，或为维护民族团结能做哪些力所能及的事情？

（四）活动四：说节日

请你结合自己的经历或看过的资料、向同学介绍一个少数民族传统节日。可围绕下面问题进行介绍。

1.节日的名称是什么?

2.这个节日给你印象最深的习俗是什么?它有什么寓意?

3.如果有人想参加这一节日的活动，你想提醒他注意什么?

4.教师通过课件介绍傣族的泼水节、彝族火把节和藏族采花节。

三、精讲点拨、学科建模

1.出示课件：59页相关链接，明白各民族是怎样用不同的语言表达对新年的祝福的。

2.形成共识：全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。

3.活动园：在中华民族大家庭中，兄弟民族之间相互交流、学习，互帮互助，发生过很多感人的故事，也有不少歌曲表现了这些内容，国家还针对贫困地区制定了扶持政策。五(1)班要围绕这些内容在国庆节前召开主题为“民族团结一家亲”的班会，几个小组长在策划。如果请你参加策划，你有什么好的建议?

学生谈出自己好的建议。

4.教师补充介绍西部大开发系列工程，了解国家还针对贫困地区制定的扶持政策。

5.补充介绍我国处理民族关系的基本原则和我国实行民族区域自治制度。

6.阅读61页相关链接，明白实施兴边富民行动的重要意义。

7.出示阅读角，有条件可以播放《天路》，学生跟唱，明白修建青藏铁路的困难和青藏铁路修剪成功带来的伟大历史意义。

8.总结，形成共识：

今天，各族人民的团结互助关系体现在哪些方面？

新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各民族人民相互尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。

四、当堂训练、巩固新知

利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？中华民族亲如一家的关系是怎样形成的？

在漫长的历史进程中，我区各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚与共，共同捍卫了祖国统一和民族团结，推动了我区的发展进步，奏响了一曲曲民族团结的时代赞歌。

2.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。

法治课件【篇11】

教学目标：

1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。

2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。

3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。

4.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。

5.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。

6.知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。

一、观察图片引入新课：

出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么?并评价一下他们的行为。

交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。

二、交流调查表

1.出示调查表，同桌交流。

2.展示四名同学所填表格，学生评价。

3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。

三、出示资料，深化认识

1.教师读资料

小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时，而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。

2.提问：听了老师的介绍，你知道了什么?

3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯?

四、情景表演，指导行为

表演教科书提供的“她为什么迟到了”

教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。

学生畅谈怎样才能避免迟到。

四、亲子空间

1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。

2.比比谁的星星多。(家长参与评价与监督。)

法治课件【篇12】

教学目标：

1、了解家乡的发展历史、传统文化、家乡特产以及与家乡有关的人和故事。

2、通过了解家乡的文化和物产丰富的特点，激发学生对家乡的热爱之情。

教学重难点：

通过了解家乡的文化和物产丰富的特点，激发学生对家乡的热爱之情。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、出示图片，谈话导入：

教师：同学们，大家看老师出示的中国政区图，大家能在上面找到我们的家乡吗？指名学生回答。

教师：出示宁夏政区图，同学们我们看看宁夏政区图，来了解一下宁夏的大概形状，像一个十字架形状。

教师：关于家乡，你们想知道些什么呢？这节课我们就一起走进每个人的家乡，去简单的了解一下。今天我们学习第六课，我的家乡真好。

（教师板书课题，学生齐读课题）

二、确立活动方向，明确方法。

教师：同学们，你们想知道有关家乡的哪些知识呢？

指名学生回答，说说自己了解到的家乡。

教师：那我们有什么更好的办法了解我们的家乡呢？小组内讨论一下。

学生组内讨论。

教师总结：同学们学习的方法可真多，老师希望你们能多多收集有关家乡的资料，我们一起学习交流。

三、小组讨论交流，了解家乡的历史和物产

教师：你们都知道了哪些关于家乡的资料呢？大致我们可以分成几类？

学生回答：历史发展、物产情况、人物故事、分俗习惯

1、学生小组内交流自己填写调查的家乡调查表，请小组代表来汇报总结。

有关宁夏五宝：黑发菜、白滩羊皮、红枸杞、黄甘草、蓝贺兰石。

根据自己查的资料，和同学们分享一下宁夏五宝的主要作用。

2、教师出示图片展示宁夏的著名旅游景点和风景照片，激发同学们的兴趣，长大了自己出去走一走，看一看。

3、小组内讨论过去的生活和现在的生活有什么变化？仔细观察前后两幅图的不同。让学生明白我们的生活发生了翻天覆地的变化。

4、我们中国地大物博，还有很多风景名胜，同学们想不想去看一看？出示图片，让同学们观赏旅游景点。

四、总结课本

教师：通过本节课的学习，老师相信你们对自己家乡有了一定的了解和认识。由于时间有限，今天我们就交流到这里。

板书设计：我的家乡真好

宁夏五宝：黑发菜白滩羊皮红枸杞

蓝贺兰石黄甘草

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