爱劳动活动总结

爱劳动活动总结。

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爱劳动活动总结(篇1)

在现代社会，劳动是人们生活的一部分，它不仅是谋生的手段，更是一种锻炼身心的活动。为了培养青少年对劳动的热爱和认识，进一步提高他们的动手能力和团队合作精神，我校于近期组织了一次“爱劳动”主题活动。

这次活动的时间安排在学校室外操场上，共有五百余名学生参与其中。活动准备工作非常充分，主办方在操场四周搭起了五个工作站，分别是耕田、种植、浇水、施肥和收割。每个工作站都准备了相应的工具和材料，以确保学生们的安全。

活动开始后，同学们积极投入到各项工作中，有的同学拿起锄头，专心致志地耕地；有的同学认真地播种；有的同学拿起水壶，小心地为种子浇水；还有的同学拿着肥料，为植物施肥。大家既紧张又兴奋地工作着，切身体验到劳动的快乐和成果的喜悦。

在劳动中，我们不仅学到了很多劳动知识，还增强了团队合作的能力。每个工作站都是一个团队，队员们相互配合，相互帮助，共同完成任务。例如，在播种时，一人负责挖坑，另一人负责撒种子，再有一人负责覆土，大家分工明确，齐心协力，顺利完成任务。通过这次活动，大家深刻体会到“一个人的力量是有限的，团队的力量是无穷的”，只有团队合作，才能取得更好的成果。

这次活动还培养了同学们的责任感和坚持不懈的精神。有的同学们开始时很辛苦，但他们并没有放弃，而是不断尝试、反思，并取得了进步。这让同学们懂得了努力与坚持的重要性，在劳动中收获到了一种积极向上的心态。

在这次活动中，同学们还学到了珍惜劳动成果和时间的意义。经过数月的辛勤劳动，同学们亲手培育的小麦已经长成金黄的麦穗，他们兴奋地为这份成果感到骄傲和自豪。同时，同学们也深刻理解到时间的珍贵，劳动是一种时间的浪费，可以改变一个人的命运。

通过这次“爱劳动”主题活动，我学到了许多知识和技能，也改变了我的思维方式。劳动是美、是光荣的，它可以陶冶心灵，锻炼意志，提升人们的素质。我希望未来能继续参与类似活动，让爱劳动的精神成为我人生的座右铭。

爱劳动活动总结(篇2)

一、活动筹备：

1、活动时间由学院内部安排;

2、活动过程由维修组和策划部共同组织策划;

3、维修组准备好所需的各种维修器具;

4、宣传部在活动之前制作好宣传海报，并做好了宣传。

二、活动开展：

1、分组：经各位部长最终商议，把所有参加这次活动的人员都分为一个组，地点安排在食堂广场。

2、任务分配：我们再从中选出一个负责人，做指导或后勤工作，维修操作分配给各个成员，并且安排了两位女成员对维修电器进行登记。

三、活动成功之处：

1、总的来说，活动中我们得到了广大师生的响应，当然，在这次活动中，我们接到了许多的维修电器，除了大量的台灯及插板、手机充电器、耳机、甚至还有电风扇。

2、活动中，各成员相互配合相当好，而且每个人积极心和责任心都得到了明显的提高。

3、活动过程中，我们修理好了大量的电器，得到了广大师生的赞许。

四、活动不足之处：

1、维修工具不太齐全，这样会影响我们的维修速率，不能及时满足广大师生的需求。

2、小组成员在维修过程中，对维修工具没有固定的摆放，以致维修场地混乱，不能及时找到所需工具，同样降低了维修的速率。

五、活动感悟：

我自我感觉，总结本学期所有的爱心活动，“义务家电维修”是最具有意义的，因为，该活动的思想较明确，“义务家电维修”它本身就具有志愿者的含义：“义务”意旨“奉献”。而且，对于每一位参加活动的人来说，“义务家电维修”它不仅是一种对社会的亲身实践，还是一种为我校广大师生奉献爱心的方式。

“义务家电维修”活动的举办，即提高了广大师生对我们物电学院的认识，也浓厚了我校学术的氛围。虽说活动时间比较短暂，但是活动的最终结果该是令人十分满意的。

通过本次活动，我再次明白：作为青年志愿者的一员，我们深刻理解“志愿者”这一名词的真正含义：它代表着“无私”和“不求回报”，“尽我所能，服务大家”是青年志愿者宗旨!作为当代热血青年的我深刻了解，我们国家的.目标就是：建设有社会主义特色的国家，而特色的社会主义国家需要的不仅是人才，还需要许许多多的志愿者来做坚强的后盾，所以，我为国家需要我而感到自豪，为我是一名青年志愿者而感到骄傲!

爱劳动活动总结(篇3)

近日，本校开展了一项名为“爱劳动”的主题活动，旨在培养学生们的劳动意识和动手能力，让他们明白劳动的重要性。此次活动通过多种方式展开，参与人数众多，活动内容丰富，取得了圆满成功。

在活动开始前，学校广泛宣传活动的目的和意义，以及活动的具体安排，鼓励学生们积极参与。同时，学校也制定了详细的活动计划，确保活动的顺利进行。

活动当天，学生们兴高采烈地来到学校，准备参加各种劳动任务。早上八点，活动正式开始，学生们分组进行各项任务。有的同学负责扫地、拖地，有的同学负责清理图书馆，还有的同学负责整理教室。每个任务都由老师指导，并配备了相关的劳动工具。学生们凭借着自己的双手，认真有序地完成了各项任务。

整个活动过程中，每个小组都发扬了团队合作的精神。大家互相帮助，共同努力，共同完成了任务。在扫地、拖地的任务中，同学们配合默契，有的同学负责扫垃圾，有的同学负责拖地，形成了高效的合作模式。清理图书馆的同学们则组织有序，按照书架的编号整理图书，使图书馆焕然一新。而整理教室的同学们打扫得干干净净，每个同学都尽心尽力地打扫自己的座位。整个校园充满了勤劳的气息，让人感受到了劳动的魅力。

此次活动不仅培养了学生的劳动意识和动手能力，还使学生们更加明白劳动的重要性。通过亲身参与劳动，同学们深刻体会到了劳动的辛苦和不易，明白了劳动的价值。活动中，一些同学途中犯了错误，但通过不断的努力和老师的指导，他们成功纠正错误，并完成了任务。这让他们明白了劳动中积极态度和坚持不懈的重要性，激发了他们继续努力的动力。

通过此次活动，学生们也增强了自己的社会责任感。在扫地拖地的过程中，同学们了解到自己的劳动可以美化学校环境，使同学们在一个干净整洁的环境中学习。而清理图书馆和整理教室的任务中，同学们明白了自己的劳动可以提供更好的学习条件，为自己和同学们创造一个良好的学习氛围。这些认识让同学们更加关注学校的发展和整体利益，培养了社会责任感。

小编认为，本次“爱劳动”活动既增强了学生的劳动意识和动手能力，又培养了他们的团队合作精神和社会责任感。通过实际参与劳动，同学们深刻地体会到了劳动的价值和重要性，激发了他们对劳动的热爱和积极性。相信在今后的学习生活中，同学们将更加珍惜劳动，努力学习，为自己和社会的发展贡献力量。

爱劳动活动总结(篇4)

根据洛阳市教育局职教室的安排，种植专业学生技能大赛20-年3月15日圆满结束。现将本次活动情况总结如下：

一、基本情况：

在市职业教研室的直接领导下，20-年3月14-15日，在河南省农业经济学校举行了洛阳市种植专业学生技能竞赛。由来自县区的六支代表队共18名选手参加了本次竞赛。

根据竞赛大纲的要求，竞赛项目分知识竞赛和技能竞赛两部分，知识部分涵盖《林果生产技术》全部内容，技能部分包括果树扦插技术、果树的枝接技术、显微镜使用。理论测试占40分;三项技能均为必作项目，每项20分，共60分;满分为100分。

经过紧张有序的比赛，选出了理论和技能相对优秀的选手，其中新安职高的刘林林以88分获得第一名，刘丽、王珊以85分、84分获二、三名。从各选手的得分情况来看：多数同学的理论部分得分相对较高，技能部分失分较多;就三项基本技能测试结果看，硬枝扦插与显微镜使用得分较高，有五名选手得全分，而果树的枝接得分均在15分以下;个别选手出现严重失误，单项得分在10分以下，甚至出现零分现象。

二、活动特点：

1、领导重视，指导到位：

从竞赛进入筹备阶段起，市职业教研室的领导组织召开专题会议，广泛征求意见和建议，及时下发文件，制定《洛阳市种植专业学生技能竞赛活动方案》。同时，多次电话联系关注竞赛的准备情况。

从接到文件之日起，学校领导极为重视，召集专业教师及相关人员进行商讨，对赛前训练提出了严格要求，要求有计划、分步骤、高标准进行强化训练;同时为赛前准备解决资金和场地等实际问题，保证了赛前训练的圆满完成。

2、组织严密，操作规范：本次竞赛的承办学校——河南农业经济学校，是河南省种植专业中心学校，有多次承办省技能大赛的经验，竞赛的各项规则科学合理，评委老师均与参赛学校无关，即秉公执法，又关爱参赛选手，得到了选手的一致好评。

3、准备充分，参与积极：

种植专业是农村职业学校的老牌专业，由于各种因素的影响，近些年发展比较困难。但是从技能竞赛活动通知下发后，各学校专业教师都能积极行动，通过电话和网络进行商讨，及时研讨辅导中遇到的疑难问题。参赛学生更是热心参与，就我们新安职高一个学校，报名参赛学生多达18人，由于参赛名额限制，我们组织了两次初赛，最终有6名优秀选手参加洛阳市技能竞赛。在赛前的关键时刻，辅导老师分工协作，认真筹划，制定各项技能操作规程和标准，高标准地对学生进行理论强化，指导学生进行专项训练、限时训练，取得了比较优异的成绩。

三、反思与展望：

通过本次竞赛活动，反映出我们专业教学中存在诸多问题：一是专业教师的实验实训水平较低，学生的重大失误反应了教师的指导不力，尤其是教师对先进实用技术掌握太少，从某种程度上制约了种植专业的发展。二是从选手参赛过程来看，部分学生实际操作不够熟练，不能按时完成操作。三是部分学生的心理素质较差，在竞赛中出现一些不应有的低级错误。四是从赛前准备来看，各校实训器材都有不同程度的欠缺，实训条件已成为制约实践教学的制约因素。

为使种植专业能够良性发展，今后工作中，要从以下几方面寻找突破：首先要抓好专业教师的继续教育，通过各种途径保证专业教师的素质提高，培养一批拥有先进农业技术的专任教师。其次多举办技能展示活动，以活动促教研、促教学。同时要通过各种渠道尽快改善实验实习条件。

爱劳动活动总结(篇5)

4月28日上午，工会联合委员会成功举办了首届劳动技能竞赛，该乡人民群众踊跃报名，积极参与，参赛人数达100多人。活动圆满成功，达到了预期的目的，现将活动总结如下：

一、劳动技能竞赛圆满成功，达到预期目的

为了最大限度地激发广大干部职工和人民群众的劳动热情和创造活力，推动该乡经济又好又快发展，乡工会响应县总工会在全县广泛开展劳动技能竞赛的号召，决定在五一前夕，开展奋战‘十二五’、建功在为主题的劳动竞赛活动。在县总工会的指导下，在各村及乡直单位的大力支持下，我乡首届劳动技能竞赛圆满划上了句号。

乡工会结合该乡实际，确定了柑橘疏花、切土豆丝两项比赛内容。经过半天的紧张角逐，柑橘疏花、切土豆丝比赛分别产生了一个一等奖、二个二等奖、三个三等奖。其中酒店的大厨荣获切土豆丝第一名，村的工会会员荣获柑橘疏花比赛第一名。本次技能竞赛的成功举办，达到了预期的目的，起到了加强交流、提高水平，鼓励先进，扩大影响，在全乡掀起一个学先进，赶先进，学技能，赛水平的技能比赛热潮，形成了全社会尊重技能、尊重技能人才的良好氛围。

二、经验体会

(一)加强领导是基础。

为了加强领导，乡工会成立以党委副书记、常务副乡长同志为组长，党委副书记、工会主席同志，党委委员、副乡长同志和党委委员同志为副组长，为成员的劳动竞赛活动领导小组，负责全乡活动的.组织、协调工作，确保竞赛活动顺利开展。

(二)宣传动员是关键。充分利用宣传途径，加大对劳动竞赛的宣传力度，广泛宣传开展劳动竞赛的重要意义，通过宣传发动，全乡13个村、乡直单位都组织人员参加了比赛。通过及时报道劳动竞赛中涌现出来的先进典型，激发了广大职工、人民群众学先进、赶先进、创一流的热情，扩大了劳动竞赛的影响面，在促进我乡经济社会又好又快发展中进一步展示了人民群众的时代风采。

爱劳动活动总结(篇6)

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。

因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一学期来研究的一个重要课题之一。

一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。

他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。

因此在组织小学生进行劳动实践时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于提高学生的劳动自觉性。

由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。

二、让学生在实践中发展

皮亚杰指出

小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径–实践操作。

劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。

不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最基本的要素。

(1)在实践操作中丰富想象力。

想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。

亚力士多德指出:

例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。

只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸发出创新的火花。

(2)在实践操作中发展发散思维。

发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。

在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探索，对原有的制作方法进行改革和创新，是发展学生发散思维的有效途径。

课堂上的实践操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。

(3)在实践操作中强化合作意识。

在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。

小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。

追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。

在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。

爱劳动活动总结(篇7)

1、学会劳动程序，培养劳动技能。

正确的劳动程序，不但可以提高劳动效率，而且可以培养自己的劳动技能。做家务时，先做什么，再做什么，正确合理的程序，会使大家感到做家务并不难，同时也会提高劳动的热情和兴趣。

2、先易后难，循序渐进。

做家务，要根据自己的年龄特点，先易后难，循序渐进。你可以先学做有兴趣的又力所能及的事情，逐步提高难度。如果一开始就做不能胜任的事，会因无法完成或完成得很不像样而丧失信心，进而会厌恶家务劳动。

3、注意安全，培养毅力。

在做家务时，千万注意安全。一定要掌握正确使用的安全常识。我们多做一些力所能及的家务活，对我们也是有好处的：

1、懒惰笨拙的人，是不受人欢迎的。从小参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且会养成勤劳的作用。一旦走向社会，这些技能和作风，就会在集体生活中表现出来，受到大家欢迎。

2、同学们在家务劳动中，经历克服困难的过程，能锻炼意志和毅力。

3、学做家务，可以学到许多书本上学不到的知识。家庭是个小社会，家庭生活的内容涉及到各种知识。许多同学的小发明、小创造，大多是在家务劳动的实践操作中受到启发而产生的。

4、紧张的学习之余，做一点家务，正是一种积极的休息，不但可以通过改变活动形式来调节大脑机能，而且有利增强体质促进健康。

5、一个人家务劳动的能力强，生活技能也高，独立生活能力就强，从而对生活充满自信心，能独立面对各种困难。

同学们，我们从小就要养成爱劳动的好习惯。久而久之，你会发现劳动不但给你带来许多乐趣，还陶冶了你的性情，你的人生价值也得到了体现。

我们从现在就开始学习劳动技能吧!因为不管科学有多发达，社会发展到了什么时代，劳动永远都是人类生存的最基本的技能。没有劳动就不会有幸福和快乐;没有劳动就不会有一个崭新的世界!

爱劳动活动总结(篇8)

近日，在我们学校举行了一场别开生面的“爱劳动活动”。这是一项旨在培养同学们劳动意识和动手能力的活动，通过参与各项劳动任务，提高同学们的实践能力和团队协作意识。我非常幸运能够参加这次活动，并在此向大家详细介绍一下。

活动在一个阳光明媚的周末上午开始，我们汇聚在学校操场上，热情洋溢的笑容在每个同学的脸上绽放。校长先生为我们致辞，他强调劳动是一项重要的能力，它不仅能够培养我们的实践能力，还能塑造我们的品质。他希望我们能够用心去体验每个劳动任务，从中汲取收获，不仅仅是劳动的辛苦，更是一种锻炼。

随后，活动正式开始。我们分成了几个小组，每个小组有不同的任务。有的同学去清扫校园，有的同学负责整理图书馆，还有的同学参与绘画创作。我所在的小组被分配到草坪的修剪工作。刚开始的时候，我虽然心里对这项任务抱有些许抵触，但想到这是一次锻炼，在导员的鼓励下，我决定全力以赴。我们用土壤锹、割草机等工具对校园的草坪进行修剪，不仅要保证修剪的均匀，还要将修剪的垃圾清理干净。这项任务的艰巨远超我想象，经过一番耐心的努力，我们终于完成了任务。当我看到修剪整齐的草坪时，内心充满了成就感和满足感。

随着时间的推移，我们小组的任务也在不断地进行着。接下来的任务是清扫校园中的垃圾。我们带上了手套和抹布，分成小组有序地进行垃圾清理。整个团队协作紧密配合，每个人都充分发挥自己的能力，积极有效地完成了任务。在清理的过程中，我们发现了许多同学们遗忘的物品，我们互相帮助找到失主并归还。这让我感受到了团队的力量和友爱的氛围。

除了实际的劳动任务，我们还参与了一系列的劳动技能培训。我们学习了如何正确使用工具，学会了一些基本的修理技巧，对于修理家电、插排等常见事务，我们也能自如应对。这种实践性极强的技能培训，让我们对劳动充满了新的认识和理解。

通过这次“爱劳动活动”，我深刻体验到了劳动的乐趣和收获。在这个充满互助和竞争的过程中，我不仅提高了自己的动手能力和实践能力，还感受到了团队的力量。在劳动中，我收获了耐心和勇气，让我懂得了劳动的价值。劳动并不仅仅是为了完成任务，更是为了锻炼我们的意志和品质。

我要感谢学校组织这次活动，感谢老师们的指导和同学们的合作。这次活动让我从心底里明白了爱劳动的重要性，激发了我对劳动的热爱。我相信，只要我们用心投入，劳动会给我们带来更多的快乐和成长。让我们共同努力，享受劳动的乐趣，用实际行动证明自己的价值！

爱劳动活动总结(篇9)

近日，本校社团组织了一场别开生面的“爱劳动活动”。此次活动的目的是提倡劳动美德，培养学生的劳动意识和动手能力。通过参与这场活动，同学们深刻体会到劳动的意义和价值，并且拥有了一次难忘的学习和成长经历。

这次活动选择了一座废弃的公园进行整治和美化。在活动开始之前，社团成员们与同学们一起勘察了现场。公园内杂草丛生，垃圾遍地，看起来十分破旧而荒废。这并没有阻挡同学们的热情。他们积极分工，制定了详细的计划。有的同学负责割草，有的同学负责清理垃圾，还有同学负责修复破损的园中设施。

活动正式开始后，大家迅速行动起来。勇于承担责任的同学带头将锄头插入土地，翻开了一块块沉睡已久的土地。虽然面对的是石头堆积的地面，但是并没有被这些困难打败。在大家协作努力下，逐渐清理出了一大片废弃的土地。割草队员们也发扬着团结协作的精神，迅速整齐地修剪了每一处长满杂草的区域。而回收垃圾的队伍则迅速将堆积的垃圾清理干净，环境变得整洁了起来。同时，修复园中设施的队伍也展现了自己的专业技能，他们用心仔细地修复破损的亭子、凳子等设施，让整个公园变得焕然一新。

整个活动持续了将近一天的时间，同学们一直坚持到底。尽管工作繁重、辛苦，但大家依然可以看到他们脸上洋溢着满足感和成就感。在这个过程中，同学们不仅锻炼了自己的体力，也培养了耐心和毅力。同时，他们也体验到了劳动的力量和劳动带来的成就感。更重要的是，同学们明白了劳动的重要性，懂得了劳动能够为社会做出贡献。

通过这次活动，同学们收获了很多，不仅彼此之间的友谊加深了，而且从这次活动中也能够学到很多知识。在整理草坪和修复设施的过程中，同学们了解了很多关于园林美化和设施维护的技巧，这对于以后的生活和学习都是非常有帮助的。

此次活动不仅仅是一次简单的劳动活动，更是一次人生的体验和教育。同学们通过亲身参与，明白了劳动的尊严和意义，培养了动手能力和团队合作精神。通过劳动，同学们充分认识到自己的价值，懂得了努力的意义和重要性。劳动教育对于培养学生的实践能力、团队合作能力以及责任感都有着重要的促进作用。

小编认为，这次“爱劳动活动”不仅给同学们留下了深刻的印象，而且激发了同学们对劳动的热爱和积极参与的意愿。相信，通过更多这样的劳动活动的开展，同学们将会更加懂得劳动的重要性，更加热爱劳动，同时也会培养出更多优秀的劳动者。劳动美德是社会进步的基础，希望同学们能够把这次活动的收获发扬光大，真正融入到日常生活中。让一起传承劳动精神，共同建设美好的未来！

爱劳动活动总结(篇10)

自从老师说了劳动技能的活动项目之后，我们一直在家勤奋苦练，练习着系鞋带儿、叠衣服、收拾书桌这些劳动技能。

不知过了多长时间。广播上说：“请四年级来到篮球场上参加劳动技能比赛!”听了这个消息，我们全班就像炸开的锅一般，运动员更是高兴极了。

来到操场上，首先映入我眼帘的是已经开始比赛的三年级，那些三年级的啦啦队一直在为运动员加油。助威。我们找到四年级的位置坐下，这时，广播上又说：“三年级比赛结束，四年级比赛即将开始”

比赛开始了，我们早已经为运动员加油助威了。听着一声哨响，开头的小昂以风的速度跑到了第一关，他做的飞的非常的快，完成了第一关。然后他又跑到了第二关，系鞋带儿，小昂在家里练习过系鞋带儿，而且是两手勾的，非常快，所以在场上系鞋带儿非常的快。到了最后一关是收拾书桌，有五本语文书，五本研讨本，一个铅笔，一盒彩笔，小昂虽然动作有些慢了，但是他还是让最后一个同学。跑了过去。到了小沛，小沛像离弦的将冲了出去，完成了第一关，叠衣服。系鞋带。这一关他表现得非常出色，还没有三秒钟就完成了这一关。

不知不觉，比赛已经结束了，我们虽然没有得到第一、第二、第三名，但是得了一个第四名，一个第四，就让我们全班儿开心得不得了。我们，我们已经超过了一个班，等下个学期的时候，我们肯定会比其他班儿更强的。

爱劳动活动总结(篇11)

为了展示我校“三疑三探”新教学模式推广成果，培养新的教学骨干，促进教师成长，为学校发展不断增强后劲，按照中心校统一安排，在今年四月份，学校安排进行了课堂教学技能竞赛。在本次活动中，我校领导给予了极大的支持，广大教师积极参与，使整个竞赛活动散发着积极、民主、和谐、热烈的气息。现对本次活动总结如下：

一、基本情况

本次课堂教学技能竞赛分两轮进行，第一轮为初赛，初赛以教研组为单位，实现了人人参赛。决赛在教研组赛讲的基础上，由各组推选选手参加，学校集中安排，校领导任评委，按照“三疑三探”教学模式课堂教学评分标准(一)进行评定，评出校级优质课教师：柴岩妍、贾文伟、张琳、石丽、李哓、陈晓燕。

二、主要特点

(一)前期准备工作充分

期中考试前学校就向全体教学人员布置了本次课堂教学技能竞赛，规定每位教师必须参与，规定了各年级教师讲课时间。我校各位任课教师在选择课题后，精心设计教学，选择贴近现实生活的鲜活的教学案例来充实课堂，并恰当使用多媒体教学辅助手段，注意板书的规范设计，旨在发挥学生自主学习的积极性，促进其自主探究习惯的养成，较好地实践“三疑三探”新的教学模式。

(二)参加教师多，效果好学校任课教师全部参与了本次课堂教学技能竞赛活动，授课10节次，累计听课10余节。教师们对听评课的积极性很高，语文、数学、英语组的老师在课时量较大的情况下，不仅听全本组的课，还积极听评其他教研组教师的课，促进了教师之间的学习、交流。

(三)发挥教研组作用，组织好本组评议

在活动中，各个教研组利用教研活动时间，针对不同课型、不同内容等方面进行评议。既充分肯定了本组授课教师在贯彻“三疑三探”教学模式、借助多媒体教学手段、驾驭课堂能力与应变能力等方面所取得的成绩，又实事求是地针对某些教师在课堂教学过程“三疑三探”教学模式中所存在的不完善之处提出了善意的提醒与修改意见，促进了课堂教学技能的提高。

(四)决赛显现出许多亮点

1.体现了“三疑三探”新教学模式的理念

①都能围绕“三疑三探”新教学模式的落实而展开。讲授知识的同时，重视能力的提高，重过程的设计和方法的指导，重视学生情感价值取向和正确对待人、事、物的态度。

②教学过程紧紧围绕“一切为了学生”而展开，学生主体得到充分体现，学生的学习行为得到鼓励，能力得到提高。备课中备教材、备教法、备学生，备课内、备课外，气氛融洽、民主，既热烈又严肃。“你当魔术师”、“你当小老师”等，小小活动，充分激起了学生的情趣，点燃了学生的理想。同时，科学有趣的探究活动，使课内延伸到课后，拓展了学习的空间。③教师作为引导者，提供资料，搭建平台，教学过程深入探究，多方互动，充分融合，充分实践了“三疑三探”新的教学模式。

④重视了操作，运用，重视和生活的联系，重视了能力的培养。如物理化学在课堂实验中进行生活指导，英语当堂设置生活场景，使学生融于生活;历史地理和西峡人生活进行联系，语文进行亲情教育等。让学生主动获取知识，充分体现了教师的点拨引导作用和学生的主体地位。

⑤形式活泼，使得学生活力毕显。有表演、演示、朗诵、歌唱、剪纸、制作等增强了互动、操作、实践、探究，浓化了学生兴趣，提高了课堂效果。

2.现代信息技术得到深入应用。

①决赛阶段所有课全部使用现代信息技术手段。

②课件制作质量高，一改往日仅演示的现象，使图表、动漫、视频、声乐交相辉映，无疑增强了课堂效果。远程教育资源得到充分利用，有力支撑了教学。

③教学过程中，教师使用课件，基本做到运用得当，成为教学的重要组成部分，避免了做秀之嫌。

④教师运用多媒体手段更加熟练。

三、存在问题

1.“三疑三探”新教学模式程式化还有明显痕迹，“穿新鞋走新路”还需要一个过程。师生活动不够自然，评价缺失或不到位，教学手法还显单一。

2.把学生作为主体，调动学生主观能动性，还需要更深的研究设疑自探问题乏趣味，教师冷面孔。

3、质疑再探环节，学生的质疑能力还需进一步提高。

4.学习还应该加强，特别是群策群力进行教改探索方面，我们还有更多的工作去做。

这次课堂教学技能竞赛活动，取得了较好的成绩，这对各位参评教师来说既是荣誉，更是压力。“百尺竿头，更进一步”，希望获奖教师要戒骄戒躁，不懈努力，取得新的突破，促进我校教学水平的不断度提高。