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  • 班主任培训心得简短

    发表时间:2024-04-05

    班主任培训心得简短精选。

    为了可以把心中所想的表达出来,这些宝贵的经历值得被我们记录进自己的心得体会。常写心得体会,可以进一步提升我们的能力。我为了满足您的需要整理了以下信息:“班主任培训心得简短”,如果您喜欢这篇文章请不要吝啬分享给身边的朋友!

    班主任培训心得简短 篇1

    通过这次学习,作为一名班主任,我深深感到做学生心理工作的重要性,不能把学生的任何问题都定位在表面处理上,而且应当透过现象看学生行为的心理因素,从根本上指导学生心理健康地发展。

    在这里,我谈一下自己这次学习的感受和想法。

    感受之一:这次培训帮助我熟悉了小学心理健康教育学科的重要。真正的心育的确是进行德育、智育等教育的基础,而心理健康教师只有通过自己的努力、发挥自己的作用,赢得学生、家长、学校的认同,才能更好的发挥中学心理健康教育的作用。

    感受之二:这次培训帮助我重新熟悉了学生、熟悉了自己、熟悉了教育。可以说每一位教师都是爱学生的,正是有了这份爱,我们才对学生付出了许多,可结果却是我们常常感慨:学生怎么会是这样?真是一代不如一代了。而我现在真正体会到:没有教不会的学生,只有不会教的老师这一句话的内在含义,那就是我们没有真正了解学生、没有把握学生的心理需要,我们的爱再多却都偏离了我们的预期,简言之我们的爱不是学生所需要的,那结果就可想而知了,这样怎能谈到教育的效果?也正因为如此,教师也无法体会到自己工作的乐趣,沉重的负担压得教师没有也不可能体会到应属于自己的欢乐,这或许就是不懂心理教育、不会运专心理教育的必定结果吧!让我们每个人都学会去观看学生、去了解学生、去把握学生的心理需求,再循序渐进、因材施教。

    感受之三:每一名教师都应当成为一名合格的心理健康教师。作为一名正规师范院校的毕业生,每一个人都接触、学习过心理学,但一走上工作岗位之后却没有感到心理学的用途,因此早已将它抛之脑后了,虽然有时也会装模作样的应用一两个心理学的术语,那也不过是装装自己的门面罢了。可以说那是真的不懂心理学,更没有想到如何正确在教育教学上运专心理学的'学问,所以在工作上产生了很多的困惑。正是这次学习它帮我才开头熟悉到心理学的重要,更帮我熟悉到心理健康的重要。原来我们在不经意之中虽运用着心理学,我们的困惑也正是源于不了解学生、不了解心理学啊!只有每一名教师都成为合格的心理健康教师,我们才会更了解自己、更了解学生,从而更好的做好教育工作。

    感受之四:通过培训我学到了更多的进行心理健康教育的方法。以往,自己将心理健康课看的过于神奇,原因就在于没有真正的懂得小学心理健康教育的实质,而忽视了学生的心理感受和心理需求,通过培训我明白了小学心理健康教育的实质,那就是:源于学生,服务学生;引导学生,把握人生!

    感受之五:这次培训帮助我明白了学无止境的道理,人非生而知之者,不学习,不准时充电,不准时转变自己的学问结构,我们就将被时代所淘汰。

    有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等着我们去做。作为班主任,我们始终应当把心理和德育工作放在首位,以其来促进智育的发展,使得学校能培育出健康的学生。

    班主任培训心得简短 篇2

    去年暑假一次偶然的招聘考试,我幸运地考进了向往以久的学校,按照区教育局领导通知的时间我到学校报到。进入校门,静悄悄的,一问才知他们都在开会,我就悠闲的四处打量这个我即将开始工作的地方。会议结束后,碰见熟识的朋友,他们在祝贺我的同时又告诉了一个让我吃惊的事:你被领导任命为班主任了!这个消息让我喜忧参半:喜的是当班主任的一般都是学校的骨干,没想到学校的领导如此看重我们这两个新来的;忧的是自毕业当过那么一两年班主任之后,我再也没有做过班级管理,这几年除了研究业务,对班级事务真的没留心过,未来怎样,我能否管好一群比我还精的、与我已有深深代沟的零零后们,我心里一时还真没有底。就在忐忑中上任了,幸好身边有一群热情的有丰富经验的同事。他们总是耐心地解答我的困惑,帮我出谋划策处理一些棘手的事情,学校领导也格外关照我,除了日常工作的指导外,还多次派我参加有关班主任的培训会议,以期我能尽快提升工作能力,顺利适应班主任工作。今年的3月23——24日我又一次有幸参加了“全国优秀班主任巡回报告团”在日照一中礼堂举行的巡回报告,聆听了全国优秀班主任韩玲老师、马金鹤老师的报告,感觉从中受益匪浅。

    韩玲老师是全国优秀班主任中唯一一个谈问题学生教育的班主任,她告诉我们要关注问题学生背后的问题,许多青春的冲动与道德无关。想想班里那个不爱学习,天天喜欢出风头的浩同学,原本生气无奈的我,对照韩老师的话顿时就明白了:在一副爱出风头的表象下,隐藏着一颗竭力渴望得到我赏识、得到同学们认可的心;再想想刚毕业时带的一个学生——君,老是在我上课的时候渴水、吃东西,甚至有时抢头说话,记得当时我常常是火冒三丈,一直纳闷学习优异的他怎么老跟我做对,现在想想也是为了引起我的注意吧,或许我给他一个适当的舞台,他就学会适当的展示自己了。想到这些,再听听韩老师的“善待问题学生,关注问题学生背后的问题,温柔地征服,因为他们还是孩子。”这些话语不禁让我为自己当年的粗线条处理而脸红。

    韩老师说作为班主任一定要处理好与同事之间的关系,她建议大家记住这样一句话:感谢折磨你的那些人和事儿。我想起了刚刚开学时,因为对学校的人事关系不熟悉,对学校的工作安排也不了解,当有课任老师抱怨我不支持他的工作时,我心中倍感郁闷,觉得不可理解,现在想想作为班主任,班里出现问题,成绩提不上去,不是我的责任吗?他们不抱怨我抱怨谁?其实也不是真的抱怨,只是大家都是对工作上心、对成绩的重视而一时心急了。有这样认真负责的老师做我的搭档,我不是应该好好感谢他们吗?所以,我记住了韩老师的那句话:永远不要抱怨!

    韩老师的语言生动形象,富有哲理。她的“要像过日子一样做教育”启示我只要用心,教育就会一天比一天好。“不能让西红柿的苗子结出苹果”告诉我们要看到学生之间的差异,爱自己的孩子,爱自己的家庭,然后带着这种感情去教育别人的孩子。教育是一个漫长的过程,我们要轻语慢行关爱问题学生,静等花儿的开放。“批评也绿色”,告诉我赏识教育是一种手段,但不是唯一的手段,批评也是一种教育手段,批评也绿色,就是要用让学生乐于接受的一种教育,责人先责已,以退为进。

    韩老师的心态更是值得我们学习。她说“要阳光生活每一天。”当你感觉疲惫的时候就想想“人生最大的需求就是被需求,不被需要就会被边缘化,可有可无;辛苦你就是信任你,就是需要你,没你不行。”当我真的这样想的时候,感觉每天热情高涨,充满活力,繁忙的工作反而让我觉得充实,现在一有空闲反而觉得不够自在了。北京市第十八中学实验学校康营分校的马金鹤校长也是如此。她说:“让生命变得高贵,做有价值的幸福班主任。”她分享的心得就是不断学习,不断工作,在学习中享受成长的幸福,在工作中体验成功的快乐。

    有一首诗这样写:

    春天不是季节,而是内心;

    生命不是躯体,而是心性;

    老人不是年龄,而是心境;

    人生不是岁月,而是永恒;

    让我们一起争做班主任,而且要做好班主任,一起过一个有意义的人生吧!

    班主任个人教育培训心得8

    作为一名年轻班主任, 10月23、24号我有幸参加了滨城区组织的学生教育与班主任工作创新培训班。两天的时间,听了三位专家的报告,受益匪浅,收获满满。但对我触及最大的是钟志农老师的报告。以前,只知教书育人,管理好班级,现在想来,自己的想法未免有些太简单。每个孩子都是一个个鲜活的个体,都有自己的情感认知心理体验,而我这个班主任,却很少关注。通过这次的学习,我对心理健康教育有了更进一步的了解,对今后的工作有了更深切地体会。

    小学生心理健康教育关键是教师,学生大部分的时间都和老师、同学们在一起,作为教师,要尊重学生,要给孩子们创设和谐的教学环境,让学生们能够快乐学习,健康成长。

    当然,真正的心理健康教育也不是嘴头上说说那么简单,每周一、两节课或者搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座也起不了什么大的效果。心理健康教育也需要与学校日常的常规教育教学活动相结合,以此达到“润物细无声”的目的。

    (一)、跨越陈旧的“代沟”,平等对待学生。

    教师要转变心态,改变以往居高临下的权威态度,以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流,缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中,就能尽情释放自己潜在的创造能量,毫无顾虑地表达自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑问,首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。这样不仅增强学生的学习兴趣、信心和勇气,而且培养了学生相互协作,共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时,就会走进老师和老师攀谈并成为朋友,为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。

    (二)、师生真诚相对,理解铸就成长。

    蒙台梭利说:“教师不仅是一个教师,还是一个心理学家,因为他要指导儿童的生活和心灵。” 开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解,小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们:不理解何来教育。我们只有通过各种途径,深入地理解我们的学生,才能达到成功教育的目的。 教师不应该是教育的主宰,不应该再有权威不可侵犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子,不但否定了学生的权利和尊严,导致学生的心理障碍,而且扼杀了学生的创造力。放下架子,努力创设宽松、和谐的氛围,以朋友的身份与学生交流,用真诚换真诚,让学生切实感觉到你是他的朋友,你才能深入他们的内心世界,才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。

    (三)、倾注真心真爱,促进感情内化。

    教师应重视那些存在各种缺点的学生,多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因,心理上受到压抑,失去平衡,性格比较孤僻,心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时,就会产生不良情绪,并对学习和生活造成一定的影响。教师应深入了解学生,善于与学生沟通,进行谈心、交流,进而开导学生,倾听学生的内心情感,感知学生的内心世界,以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生,让学生的心灵得以寄托,让学生的情感得到倾诉,精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时,老师应及时伸出援助之手帮助学生,使学生幼小的心灵得到鼓舞,让学生相信自己一定能行,逐步养成良好的心理品质。

    总之,教学的目的就是教书育人。为了让学生形成健康的心理,教师就要不断完善自己的人格,不断提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用,真正作到为人师表。

    班主任培训已结束,但是我对心理健康教育的学习还会一直在路上。

    班主任培训心得简短 篇3

    今天上午是XX一中苏老师的专题报告——《如何当好班主任》。苏老师是一位经验丰富的班主任。从事班主任工作近20年。年复一年的优秀毕业生,他的班级每年的升学率都是全校乃至全市最高的,在学校举办的各种活动和比赛中,他的班级也是名列前茅。

    苏老师提到,一个班主任应该具备的基本素质如下:

    我。有真挚的爱和高尚的道德

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    苏老师举了很多他身边发生的事,从中不难看出他和学生的关系非常融洽,他对他们有着真诚而深沉的爱。他始终以身作则,体现了他高尚的品德,非常值得我们学习和借鉴。

    他提到“只有真诚的爱,才能及时、清晰地发现每个学生的长处、短处和困难,并给予适当的帮助。”著名教育家陶行知曾说:“真正的教育是心连心的活动,只有发自内心的才能到达内心深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过:“教师缺乏爱的地方,无论是性格还是智慧,都无法充分或自由地发展。”

    第二,要有合理的知识结构和教学能力强

    具备优秀的专业知识和教学能力,能让学生在无形中佩服你。试想一下,如果一个班主任,虽然思想素质很好,但班里乱七八糟,他的学科学生考试成绩很差,这样的班主任能做好班主任吗?当然不是。班主任必须把作业教好,才能在学生中树立威信,在教育工作中发挥主导作用。把作业教好,教学水平高,是对班主任和每一位老师最基本的要求。

    三、有科学的管理思想和教育艺术

    对于几十个不同性格的学生,班主任要根据学生的心理特点、年龄特点,遵循教育规律,提出切实可行的方案和方法,实施有效的管理。另外,班主任要根据新情况、新问题,及时调整和完善自己的管理工作,使班级真正成为教育学生思想、培养学生素质的团结互助的集体。 , 并增加学生的知识。这些都需要班主任有一个强有力的组织。和管理学生的能力。

    他提到有一位小学校长。当一个学生来邀请他参加班上的文学活动时,他说他不会唱歌也不会跳舞。他会怎么做?还是不去。学生劝了他半天,他还是没有走。结果,学生擦干眼泪离开了。其实同学们并没有真正请他唱歌跳舞,只是坐在那里看他们的活动,他们已经很开心了。

    四、有全面合作的意识和终身学习的理念

    苏总多次提到国家优秀班的一些事迹作为 XX 的老师,她谈到了她自己订阅的教育报纸和杂志,这些报纸和杂志的数量超过了他们学校图书馆的图书总数。后来她觉得自己学校的图书馆太小,干脆去了XX区文化中心的图书馆,后来成了XX首都图书馆的常客。一有时间,她就泡在图书馆里,直到读完图书馆里的所有书。她写的阅读笔记叠起来比她的身高还要高。

    先生。苏还用一些案例来说明,做班主任有时需要集思广益,想出一些好的想法。比如,他提到自己开家长会的时候,曾经尝试过举办家长讲座。如果您的父母是医生,您应该谈论健康和保健;

    如果是工人,你应该谈谈工厂里的相关知识和安全措施;

    如果你是农民,你应该谈谈种植庄稼的艰辛和收获后的喜悦。通过这种形式,学生不仅学到了很多知识,也促进了学生与家长的关系,起到了感恩教育的作用。

    总之,当班主任有时更像是一门艺术。只要我们肯动脑筋,总会有不断的惊喜在等着我们。

    班主任培训心得简短 篇4

    作为班主任,要有爱心,对孩子要爱的真。

    桂贤娣老师的一周三问“你爱你的孩子吗?你会爱你的孩子吗?你的孩子感受到你的爱了吗?”这种对孩子真诚的爱,引起了我对自己作为一名班主任的深刻反思。桂老师曾为了能让一名身患疾病,头发掉光的孩子毫无压力的坐在教室里,与其他小朋友一样快乐地学习,她跑遍了武汉市的大街小巷只为了能买到62顶一模一样的小红帽。她的事迹让我感到惭愧,我有时会因为孩子不按时交作业而生气,会因为孩子不守班级纪律而发怒,会因为孩子不认真听讲而带着情绪上课。听了桂老师的讲座,我不断地问自己:“难道我对孩子的爱仅仅能到达这样的高度吗?”我想在今后的教学中,我需要让自己静下心来,戒骄戒躁,以一颗博爱之心去关爱每一个孩子,并时刻保持这种对孩子稳固而持久的温暖的爱。

    作为班主任,要讲智慧,要懂得因材施教。

    段老师说得多好“自习课上,我走进教室,教室里一片喧哗,我并没有像其他老师那样大发雷霆地吼道‘闭嘴,坐下……’我是既惊又喜地对学生说‘同学们,你们知道吗?……’顿时教室里鸦雀无声。”在班级管理中段老师并没有自行规定这样那样的班级制度,而是采取了“德育预设,学生自设、自设自惩”的方法,让学生自己制定班规以及触犯每一条班规对应的惩罚措施。这种自荐自控、层层铺垫、步步为营的`管理措施让我触动很大。从中让我明白,做班主任就要做有思想、有创新、有智慧的班主任。而且,教育工作不像工厂批量生产,一门技术到底。教育面对的是有个体差异的人,正如段老师所言“每一个学生都是独一无二的,不要自作主张地强迫张三按李四的格式成长,将张三培养成李四是不可能的。”班主任不仅要促进学生的学习,更主要的是对学生进展德育教育。作为班主任,要了解每一个学生的家庭情况、性格特点、心理需求,做到有针对性的教育、辅导,做到因材施教,让每一个孩子都得到开展。

    除了段慧民老师和桂贤娣老师的精彩讲座外,还有其他优秀班主任的讲课也给了我很多启迪。像陕师大大新兴区小学薛莲老师的讲座《践行快乐理念,让成长更快乐》,她从学校教育环境的创造,班级文化的建立,学生德育、班主任与家长的真诚沟通,对班主任的工作做了详细的讲解;河南骨干教师李迪老师的《班级活动的组织与筹划》阐述了班级活动对于一个班级,特别是对于一个班主任管理班级特有的意义;还有北京特级教师万平老师的讲座《教育是温暖的》;郑丹娜老师的专题讲座《全接纳慢引导心灵的教育》。这些所有令人尊敬的成功的老师,他们从普通的班主任工作中成就了自己,在平凡的教育事业绽放了永久的玫瑰,使我对教育、对班主任工作、对自己的职业开展有了更深的理解与思考。

    以上仅是我这次培训学习的一点心得体会。总之,经过这次班主任培训,使我寻找到了,作为班主任,我在工作中应该努力和改良的方向。在今后的班主任工作中,我更需要对孩子多份爱心,多份耐心,多份信心,同孩子们一起努力奋斗,力争使自己的班级更加优秀,让学生感到生活在这样的集体中是温暖的、幸福的、快乐的,让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福。

    班主任培训心得简短 篇5

    俗话说:玉不琢不成器,人不学不知道我认为这句话就是为我说的,这次培训让我彻底的认识了自身也认识了什么才是真正的班主任工作,作为一名小学班主任我还远远不够资格,我工作8年来真正做到的只是班主任工作中的冰山一角!根本没有全身心的投入到班主任工作当中,当然我也爱学生也爱自身的`职业,也取得了丁点的成绩,但这只不过是太仓一粟耳。

    通过这次班主任培训我详细认真的剖析了自身在班主任方面做得不够尽善尽美。首先,班主任的各方面的素养不够健全,包含自身的人格素养、文化知识素养、和专业能力的素养甚至在很多方面我仍是个空白,因此我要在以后的教育教学工作中不断的自我反思和同伴互助并通过专家引领等多种方式锻炼自身,使自身在这方面尽快强大起来尽快成长起来。其次,没有好好的反思自身没有从内在的因素分析问题所在,只是一味地埋怨客观原因总是以为自身所做的一切都是很伟大的都是很了不起的,总是把自身做的点滴成绩看得无比辉煌。情感倾注的不够我总是以为自身对学生够好了自身做的一切都是为了学生,可以说成天是呕心沥血我总是认为自身对学生关怀呵护无微不至,我太一厢情愿了其实我还有很多的细节根本没有做到。最后,评价学生方式太单一“成绩就是一切就是评价一个学生优劣的唯一方式”。我和众多的老师一样或多或少受了应试教育的影响,我也知道其实天鹅和丑小鸭都是最爱。

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    生活是丰富多彩的,我们会因一些事情产生新的理解或感触而获益良多,写一篇心得体会是非常好的选择。心得体会可以评价一本书的写作技巧。经过教师范文大全编辑的认真编辑以下为大家准备了“班主任培训心得简短精选”的相关内容,可能你会喜欢,欢迎分享!

    班主任培训心得简短精选 篇1

    在班主任工作中最重要的是建设良好的班级文化。一个集体要有向心力,就得有一定的班级文化,这个班级文化是长期积淀下来的,具有学生和老师鲜明个性的东西。我相信健康良好的班级文化,会给学生的心灵播撒下美好的种子,会让班集体发出夺目的光辉,会给学生的成长打下坚实的基础。

    一、自主管理,提供机会

    让小学生自己管理好班级,提倡班干部能做的事,老师不做,学生能做的事,班干部不做。在班上形成人人有事做,事事有人做。

    二、开展丰富多彩的活动

    通过多样的活动丰富班级生活,让学生在活动中学习,在学习中感受快乐。在一次次的活动中,孩子们也体会到了集体的温暖,这样就愿意为集体献上自己的一份力量。其实,集体的凝聚力就是这样一点点形成的。

    三、改变评价,弘扬个性

    班上开展了活动,结合学校的评定,根据学生的实际,在班级设定“学习之星”、“文明之星”等各种之星。这个活动的展开,给学生的前进提供了正确方向,使学生有了奋斗目标,不断提升自己。

    静待花开,是每个教育者必须有的心态;精耕细作,是每一个教育者必须有的作用。

    班主任培训心得简短精选 篇2

    为提高身处教育一线的班主任教师对新时代教育理论的实际掌握和应用水平,立山区教育局在区教师进修学校组织了一次面向全体班主任教师的教育教学理论知识培训,这次班主任培训内容丰富,形式新颖,在培训中由优秀班主任、教育专家向我们详细介绍了自己在工作中积累的具风格的工作经验和切实有效的具体措施,使我受益良多。现将自己的心得体会总结如下:

    我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业,热爱教师职业,热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求,那就是必须全面地爱学生。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心,用爱去浇灌每一棵幼苗,为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。

    班主任的工作,是辛勤,是细心,是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师,尤其的班主任,要用很长时间,用心灵来认识学生,支持和赏识学生,努力与学生心灵产生共鸣,用理解打开学生的心灵。“勤”字要体现在工作的每一个细节,应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个“细“。学生出了问题,切忌主观武断,简单粗暴,处理问题要言之有据,言之有理,哓之以情,达到和风细雨润物无声的效果,使动机和效果,手段和目标有机地统一起来。教育的核心和灵魂是育人,要体现以人为本的教育理念。班主任要特别关注学生的心理动向,尊重学生的个性差异,尊重学生作为立个体存在的现实,努力做学生的良师益友,努力处理好自身与他人的人际关系,主动助他人,用健康的身心去影响学生,协调好来自各方面的关系,严以律己,宽以待人,尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间。师爱如阳光,学生的心理渴望

    老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田,让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道:感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴,而且也来自于一份真诚的信赖,老师的教诲,渴望得到学生的尊重,但更要珍视学生的这份尊重,这样才能了解学生、走进学生,从而充满热情和真爱来面对伟的事业。

    教育是心灵的交流,是心灵的建设。著名教育家魏书生说过:教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心,只有走进孩子心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵,用爱去交换爱,用真情赢得真情听了之后让我很受启发,记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”,我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子,为孩子提供最适合的教育。

    除此做好班主任工作,还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅要给予关心、爱护、助、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦,还要对学生从严要求,从严管理,从严衡量,使师生之间有一定距离。只有做到严宽适度,严爱统一,才能有效地培养学生良好的思想品质,行为习惯,常言道:“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度,才能培养出合格的人。做好班主任工作,要讲究一个“法”。管理上要有法,处理问题要得法,遇到问题要积极地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个“学”要做好新时期的班级管理工作,作一个合格的班主任必须努力去学习,不断提高自身管理水平和能力。要向书本学习新的教育思想理论;要向同行学习,同他们切磋、交流,取长补短;要干中学,学中干,现代社会日新月异,班主任工作不断会有新的内容,也会随时产生新的问题,作为班主任就应在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作,最后要归结为一个“心”字。即工作要热心,对学生要有爱心,发现问题要细心,处理问题要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。

    班主任培训心得简短精选 篇3

    我有幸参加了一次面向全体班主任教师的理论知识学习,这次班主任教师培训的内容十分丰富,通过认真的培训和自己的学习,使我获得了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:

    一、对教育的前景充满了信心,也对自己选择人民教师的职业无怨无悔,在这次培训的开学典礼上,区领导和教师进修学校校长做了热情洋溢的讲话,勉励我们努力学习,认真工作,完成这次培训的任务。这些都使我加深了对班主任工作的认识,也坚定了自己扎根于人民教育事业、扎根于我们这片充满希望的热土的信心。当今社会重视教育,强调以科技为第一发展力,要提高教育教学质量,班主任工作需要要放在首位,提高班主任自身素质很大程度上提高了学生的学习成绩。

    二、思想认识得到了提高,对新课程教育教学情况有了更进一步了解。新课程改革是一项系统、复杂的工程,需要各方面的关注和支持。在听课之前,我总是认为新课标实施起来有些困难,班主任工作也相应的有所难度,毕竟各地条件不一样,有些家长望子成龙的急功近利观念太强,他们倾向于应试教育,认为儿女只要考取大学就万事大吉。但我听了各位教授的课后才知道任何改革在其初期都会产生阵痛,只要是对人民、对祖国有利的事我们就要义无反顾地坚持并将它做好。我们人民教师面对的不仅仅是学生,而且还有生我养我的祖国。如果不搞好课改又怎么会培育得出高质量的创造性人才呢?只有实施课程改革,才能培育学生创造力、才能够更好的适应青田的实际教育。这样就要更加注重班主任工作,做好各个学科之间的沟通,让学生全面发展。

    三、多学习一些其它文化知识,做一个在各个方面都全面了解的班主任教师。想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。这几天几位专家教授讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识,讲得通俗易懂,让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强教育艺术的学习,加强科学文化知识的学习。例如学习如何提高教学的有效性、如何做好班主任工作、如何对学生进行教育、新课程理念下课堂评价策略等。我们只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。

    四、积极推动课程改革,做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段,许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结,

    经过这一次的培训,认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去,不做旁观者,而应去推动它朝正确方向发展,做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力,新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新能力的民族,并会永葆青春、永立于世界民族之林。 自觉努力参加每周政治学习,热爱自己的学校,关心爱护每一位学生,落实《教师法》要求。自觉执行我校教学常规要求,履行各项工作职责,按时到校,准时上下课,不歧视、挖苦、讽刺后进生或残疾生,更不能体罚或变相体罚学生。要有诲人不倦的精神,要努力成为学生最亲近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部热情温暖同学的心,尽最大努力蹲下来与学生相处,在师生间形成潜移默化的共鸣。要有为办好学校,教好学生而团结协助、互相学习、互相尊重,共同探索的胸襟,要维护其他教师在学生中的威信,切忌在学生面前数落其他教师的是非,也不能在背后对其他教师论长评短,也就是不利团结的话不说,不利团结的事不做。

    五、注意语言艺术,和学生多交流沟通。在教学中,声情并茂的语言能紧扣学生的心弦,激发学生的兴趣。而恰当的运用语言空白艺术,及时给学生留下自觉思维,自觉内化的机会,则会取得“此时无声胜有声”的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一个有机组成部分,它必须围绕教育教学的目标,服务于课堂教学的思想和内容。因而应根据教学的内容和当时的教学实际情景的需要,配合有声语言相机而用。故弄玄虚,有百害而无一益。讲究适度。难度要适中,具备一定的启发性和思考量。过难,学生无从下手,会挫伤学生的学习积极性;过易,不能充分激发学生的求知欲和学习兴趣。同一方面的内容,可以多层次、多角度设置空白,知识间的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多,则显得过于空虚,学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿,并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生提供思维的材料和动力,以燃起学生探求的火花,引导学生主动求知,获得反馈信息后,纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。

    教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不断学习,研究学生、家长、社会的新情况,具体问题具体分析,调整好自己的心态,使班级管理水平不断提高。

    多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班主任工作不断提高。因此设置空白应选择学生感兴趣,最关注的,同时又寓意深刻,耐人寻味或与学生已有认知相矛盾的素材 “教师无小节,处处是楷模”的警语,严格遵守教师职业道德规范以一个积极的心态投入到教育事业中,做一个合格的人民教师、优秀的班主任。

    班主任培训心得简短精选 篇4

    xx月xx日下午和xx日上午我们学校进行了为期一天的班主任培训,对于没当过班主任的我来说,这实在是难得的学习机会。在会上,尚主任针对班主任工作的特点做了三方面的阐述。然后杨主任又结合自己多年当班主任的经验讲了与学生家长沟通交流的技巧。他们的讲解深入浅出,理论与实例相结合,具有很强的操作性,启发意义很大。

    我认为要当好一名班主任,主要要做到以下几点:

    首先要了解学生。掌握每名学生的基本情况是当好班主任的前提条件。要通过填写“学生基本情况调查表”、召开主题班会、与学生家长交流等形式,了解掌握每名学生的家庭情况、学习情况、性格特点等,特别对一些特殊家庭的孩子要给予重点关注,对性格特点比较鲜明的孩子要给予正确引导。

    其次要重视学生的德育教育。“百育德为首”,搞好德育教育是当好班主任的重要职责。现在的学生独生子女较多,在家基本都是“小皇帝”、“小公主”,家长的娇惯,使他们养成了任性、自私、唯我独尊的性格,集体主义比较淡薄。因此要有计划地开展教育,把正确的思想潜移默化地灌输到学生的头脑中,培养学生独立向上、文明礼貌、诚实守信、关心集体、助人为乐等优良品质。

    第三要做好班干部的选拔和培养。一个班班风的好坏主要取决于班干部的责任心和工作能力。班主任要重视班干部的选拔,力争让那些有管理才能的、热爱班集体的优秀学生成为班级的管理者。这样,班里才能形成良好的班风,才能为同学们创造良好的学习氛围。

    最后,要掌握和学生家长沟通的技巧。与学生家长搞好关系,是做好班主任工作的坚强后盾。和家长交流的时候,要站在家长的角度谈孩子,而不能站在老师的角度谈学生,要让家长觉得你也像他们一样爱学生。家长才可能和你一起面对学生存在的问题而积极配合你的工作。

    总之,班主任的工作千头万绪,复杂而具体。但只要我们抱着爱学生,为学生成长负责的态度,同时运用恰当的教育和管理方法,就一定能成为一名合格的班主任。

    班主任培训心得简短精选 篇5

    为一个普通教师有幸参加这次培训,我觉得很荣幸。首先感谢学校领导给我这次学习机会,也感谢两位领导的精采讲授。通过培训培养了我们的创新理念以及教育方法,为下一步提高教育艺术;更好地推进学校德育工作,使素质教育的实施再上一个台阶打下了坚实的理论基础。

    在这次的培训中,,授课老师能从不同方位不同角度阐述了新时期班主任工作的基本要求,工作方法和工作艺术。既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际案例。为今后的班主任工作提供了有益的参考。

    要做一个合格的班主任,要爱学生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予必要的关心和帮助。还抽时间给学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短了师生距离。爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,学生就信任班主任,喜欢班主任,也喜欢上班主任的课。热爱学生,还表现在班主任对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。

    在教学工作中要尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。不能偏爱学生,要关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。

    教师是是传递知识和文明的接力手,是点燃光明未来的火炬手,对于一个国家的发展有着重要的作用。作为一名班主任,感到由衷的自豪,也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的班主任,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的师德素养和专业文化水平。

    在这个不断进步的时代,与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新,踏实肯干。班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生,在平常的教学中,用自己的一言一行去为他们行为示范,用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观,帮助他们树立远大理想,培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

    班主任培训心得简短精选6篇


    面对特定的情况,我们会产生不同的感悟,那么这时,我们通常都要写一份心得体会。心得体会,顾名思义是一个人在学习、生活过程中产生的想法和感受,该怎么才能把自己的心得体会更好的记录下来呢?很开心为大家推荐一篇关于“班主任培训心得简短精选”的好文章,建议收藏此页以备后续查阅所需!

    班主任培训心得简短精选【篇1】

    透过观看视频、专家点评以及网上相互交流,我对新课程改革的理念有了更进一步的认识;透过参与在线研讨和交流,我领略到了远程研修的魅力,有幸聆听到了各位学友们不一样的课改心声;透过完成提交作业,我锻炼了表达,增长了个人智慧;透过阅读班级和课程简报,我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后,透过撰写提交研修总结心得,思想和认识又得到了进一步的升华。

    培训活动虽然是短暂的,但无论是从思想上,还是专业上,对我而言,都是一个很大的提高。在今后的工作中,我会努力学习,做好后续研修,在实践、学习中不断进步。

    培训,使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教育者的差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自我不断成长。在今后的教育教学实践中,潜下心来采他山之玉,静下心来纳百家之长,在教中学,在教中研,以生为本,在教和研中追求实效和水平,创造出自我在农村教育事业的一片新天地,忠诚于党和人民的教育事业,努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心,学生尊重和喜欢的人民教师。

    班主任培训心得简短精选【篇2】

    xx老师的带领下,班主任工作室一行人已经在一起走过了一整年的时间。回顾这一学年,我认为以下几点内容以下学到的内容让我获益匪浅:

    首先对于班队课的上法:

    一、班队课存在的意义是帮助学生得到自我发展,完善学生的思维品质。班主任在教育教学工作中应该重视班队课的价值。

    二、班队课在初中阶段不同阶段所要重视的方面是不同的:

    1、七年级上半学期要注重引导学生的行为习惯。

    2、七年级下半学期注重学生行为习惯的巩固和规范。

    3、八年级上半学期应着重应对学生学习习惯和学习方法的引导。

    4、八年级下学期应该强化学生自信心,人际交往的引导。

    5、九年级上半学期应该注重学生思想品质以及学习态度方面的引导,要让学生树立自信心。九年级下半学期就是对中考压力的疏导。

    朱老师在不同阶段对班队课的重点引导就如一盏指示明灯般指导方向,知道我们不走歪路。

    三、班级角落单独拎出来的学生一定要得到老师等多的重视与肯定,这样才有助于学生行为习惯的提升以及带动整个班级的气氛。

    其次,由于参加丽水市心理健康优质课评比,在朱老师的连夜指导下,我对于心理健康课的上法也有了一定的了解。心理健康课和班队课有着异曲同工之妙,但是它更注重准确和出处,更具有科学性。其次心理健康课也更加需要活动来支撑,让学生有感而发并有所思有所得。在课堂中让学生老师的引导下进行自我教育,让学生的心理更加强大就是心理健康活动课的目标。在这方面我还很欠缺,特别是理论知识的欠缺,因此我必定会再接再厉,争取成为学生的“心灵捕手”。

    最后从xx老师身上我更是看到了身为一名班主任教师因具备的品质:有思想,胆大心细行动力强却又时时为他人着想,负责心已然成为工作习惯。面对学生或者徒弟的请教,耐心细致可谓孜孜不倦。我不仅佩服朱老师,更是在朱老师身上看到了作为人民教师的尊严,而我也必将努力朝着这个目标前进。

    本学年,总结起来就是一句话,用心去做班主任,行动起来,一切都会有回报!

    班主任培训心得简短精选【篇3】

    今年,我又一次有幸参加了20__年班主任网络远程研修培训。在这里,我与各位同仁一同学习,一起探索,一起交流,在这个网络提供的平台上得到了很大的提高。

    在研修期间,我及时认真的完成看课、作业、资源、话题、活动、评论、网络感言、观看网络教研专题视频,只要有时间,我都会在网络上观看或写作,这几乎成了我每天必做的事情,但我很高兴,也很乐意,因为它陪伴我在知识的海洋中成长。参加了网络研修,把所学到的,看到的,想到的进行了一次整理,心里感触颇深,值得学习的地方“太多了”。网络研修怎么来的、模式怎样操作的、网络研修的好处等问题得到了细化。使我真正的感受到了网络研修的价值与作用之所在,进而也明确了今后的工作方向。“每一位网络成员要成长必须要做到五个一。”即:每周一次网研活动;每周一个教学反思;每周一个典型教案;每周一个教学问题;每周一次实践研讨活动。刚开始对于网络研修还懵懵懂懂,甚至不太了解网络的我来说真是一次难得的学习机会,使我明白了网络的作用和今后努力的方向。在这段的网络研修学习中,我虽然忙碌着、劳累着,但我却充实着、收获着,在这里我们所有的老师和同仁,都能以一颗平实的心与我们的老朋友,新朋友,潜心地讨论,真诚地交流,使我受益匪浅。现将自己网络研修情况总结如下。

    通过本期研修学习,我对小学语文教学有了更深刻的认识,“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”。新课标的指导下,教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样,在教学中创设生动的知识情景,促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展,提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法,努力减轻学生负担,尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实,那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动,就是最大的成功和可喜的进步。

    网络研修让我转变了观念。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰。同时增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想。网络研修让我找到了自信。作为一名从教十多年的教师,面对新的教材,面对新的课改,面对新的学生,有时我真的不知何去何从,我忧郁,我困惑,甚至有时我失去了自信。自从踏入研修平台,我渐渐发现了其中的奥妙,通过看视频,听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材,怎样设计教学流程,怎样选择教学方法,以及不同类型的课,我们应该注意把握哪些重点通过研修平台,我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思,使我感悟到了怎样做好班级管理,怎样提高课堂教学的有效性总而言之,通过研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本属于我的那份自信。

    在闲暇时,我一直在回想网络学习的一幕幕。虽比较艰辛,但充实而快乐。我在暗暗构想如何将今天的学习色彩描绘在自己的工作岗位上,我认为这种生动的学习过程远远比理论说教要实在。这次机会让我接触到了很多知名的教育家,大家的交流与学习是一次思想与智慧的碰撞,启迪与感悟的交融,收获颇多,收益非浅。在此我真诚的感谢网络为我们提供的平台,让我开阔眼界,增长见识。我也希望以后能够更多这样的机会,使自己不断提高。这次学习,我深刻地体验到:开阔眼界很重要。眼界决定观念,观念决定发展,发展决定生存。本次学习的几点收获一是拓宽了工作思路

    我深刻的认识到了小学教师也可以成功,成功的尺度不仅仅在于职位,衡量的标准也并非单一的金钱、地位。一个小学教师的成功在于在教育教学过程中找到自信和成就感,小舞台一样可以有大的作为。

    二是更新了教学理念和教学方法

    视野决定高度,高度造就人生。作为人类灵魂的工程师,要有一颗健康的,建设性的心态。这样才能在学生中建设知识的桥梁,同时也能构建自身良好的形象。借鉴他们经验、教学模式的基础上努力打造适合我校特色的高效课堂。三是掌握了一些教育技能

    在学习的过程中我看到了现代教育网络对于学生学习的重要性,教育要有一个开放的心态,取长补短,将最新的教育动态和教学方法运用到我的课堂之上。

    我观看了小学团队的教师们对这几年来的网络研修工作开展的那么有效,看到台上的他们侃侃而谈的经验介绍和交流平时所付出的努力,使我在心里是那样的佩服。我能感受到团队的作用,才有了今天的收获。如果没有平时的努力与辛勤的汗水是做不到的。网络研修给我留下了美好的回忆。每天的听课、评课、写作业,网上交流,都凝聚着自己及所有老师的教学思想,呈现出老师们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多,辞藻也许不够华美,但是,那种坦诚的交流,真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花,使老师们深深的感动。参与研修的所有老师们真诚的一切,都将给我留下了美好的会回忆。

    班主任培训心得简短精选【篇4】

    我们学员间的交流,有幸让我亲见了那么多教育名流,使我对班主任工作有了更深刻的认识,学到了一系列科学、优秀的管理方法,领会了一系列先进的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

    培训学习中,我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训四天,聆听了叶玉明老师给我们传授的"班级组织建设",镇海区中心学校徐英老师给我们传授的如何"创建优质的班级文化"、镇海区仁爱中学潘鸣辉老师传授给我们的“班级学习指导”、镇海精英小学童丽萍老师给我们的班主任的自我修养与素质提升等,我受益匪浅,感触颇深。培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获:

    一、认识到班主任工作的重要性

    记得培训的第一天董老师给我们说过这样一句话:“一个学生对老师来说是协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。

    同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点,对小学班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

    因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!

    二、聚点成圆,让我思想得到磨砺与升华

    培训的许多内容,我们在工作中经历过,有种“似曾相识”的感觉,我的思想经受了一次痛苦的历练,因为我真的思考了!

    当我们反思自己时,是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,初为人师的我由于经验不足,自己很多行为是错误的,甚至是有悖法律、法规的,自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事,平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜:

    尊重学生这个理念我们早就知道,可实际上自己又怎么做的呢?初为人师,由于经验不足,有的只是一腹的理想与满腔的热情,可在工作中,却常常因为学生犯错误,不守纪律而为这大动肝为,高八度的嗓门训斥,而后看到他们一副很委屈的样子,顿时又心软了,想想他们也不想这样,不想天天得到班主任老师的斥责,他们也想争先进,当优秀......常常这样自我前后矛盾中担任着这份班主任工作。

    激活他?

    三、讲究技巧,掌握孩子的心理和需求,学会与孩子沟通。

    讲究技巧,掌握孩子的心理和需求,学会与孩子沟通。做班主任,要讲究技巧,要掌握孩子的心理和需求,学会与孩子沟通;科学地认识学生的心理特点和规律,满足孩子多方面的需要,遵循规律办事。每个版块的案例故事都使教师感受到走进他们心灵的重要性。

    教师要顺应学生的情感需要,走进学生的情感世界,要消除师生之间的心理差异和心理屏障,真正做他们的朋友,当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已,敞开心扉畅所欲言,正是这样自然朴素的情感交流,思想沟通,使教师能准确地把握学生的思想脉搏,详细掌握学生的现实思想情况,实现师生之间心理谐振,思想同步,为做好思想教育工作奠定坚定的基础,运用积极情感的感染性、激励性和动力性,善于动之以情,感化教育做到春风化雨,润物无声,教育是心心相印的话语,惟独从心里发出话语才能达到心的深处,因此,只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。

    四、让学生参与班级的管理,在实践中锻炼成长。

    让学生参与班级的管理,在实践中锻炼成长。通过交流和互动,也认识到了学生参与管理的重要性,教育的目的在于培养人,使受教育者在教育过程中不断提高,健康成长,从现代社会发展的需求来看,实现这一目标,非常重要的是培养学生的自信心和成功心态,培养学生的竞争意识,合作精神,使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心,敢于面对现实,不懈努力,敢于面对人生的种种挑战,通过有效利用社会的条件和与他人的合作,去赢得合理目标的实现。

    教师们应该“给学生一些权利,让他们自己去选择,给学生一些机会,让他们自己去体验,给学生一点困难让他们自己去解决,给学生一个问题,让他们自己找答案给学生一种条件,让他们自己去锻炼,给学生一片空间,让他们自己向前走”,因此班主任必须作好引导工作,让学生自己管理好自己。可以在班内组建合理的组织体系,班委要求班干部的稳定性与流动性的统一,除了安排了班委以外,还可以增加了一名流动的值周班长,每周轮换一次,给每一位同学都创造一个机会,让他们参于班级管理,使每一位同学都有当干部的机会,既服务了同学,又锻炼了自己的能力,通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。

    这对孩子来说是很大的促动,对于那些平时难于管理好动不守纪律学生,在他们的管理中会出现不遵守纪律,不按时完成作业不积极参加活动,不认真做操的学生的确会令人生气心烦,这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧,在以后就会多加注意少犯错误,服从管理,遇到问题时先由学生说出解决的办法,老师给予正确的引导,再去处理,这样不仅可以锻炼他们的能力,还可增强他们的信心,强化他们的组织纪律性,有了一定的约束能力,这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神,充分利用了不同个性学生间的互补性,能有效地促进个人与集体的同步发展。

    20xx年居性,习惯之为常。”习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就应通过教育,去建立一种良好的习惯。可见,习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情,必须“日积月累地练,练到非常熟,再也丢不了”便成了习惯。在此期间,我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。

    五、潜心科研,不断开拓创新

    教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷,当代学生活泼好动。对此,班主任应该给予研究和探讨,这便要求班主任具有强烈的教育科研意识,在教育教学实践中,班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究,在研究中得出正确的结论,进而改善自己的教育教学实践活动。每位班主任要做好心育活动课,通过不断地上课、修改教案,便能形成经典教案。现代班主任不应是“两眼一睁,忙到熄灯”的苦干型班主任,而应做科学型的班主任、学者型的班主任。我们要用心育德、用情育德、用行育德。

    六、信任学生,尊重学生

    渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于学生来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他们明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他们变得爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他们,他们才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

    七、正确评价,鼓励学生

    教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。如大扫除中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,我及时作了全面的实事求是的,同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班务工作水平尽快提高。

    总之,经过这一个月的班主任培训,使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己的班集体更加优秀。

    班主任培训心得简短精选【篇5】

    灼热的阳光挥洒而下,我和许多在教师岗位上奋斗的老师一起,来到郑州师范学院接受班主任培训。这期间有数位名师现身说法,为我们上了一堂堂有趣生动而富有教育意义的课程。而网络课程的学习也收获颇丰,如魏书生老师、李镇西老师视频讲解等,都令我获益匪浅。

    河南教育学院的任民老师在《新课程理念下的班级管理》一课中就对我们班主任的工作提出了很多宝贵的建议,这些建议都是具体的,富有很强的操作性的。一上课,任老师就向我们强调了作为班主任的重要性——好老师不一定是班主任,班主任一定是好老师。作为班主任拥有的机会将更多,得到的锻炼更多,自己的笔记也是最多的。任老师向我们这些新进教师传授了管理班级的四个基本思路,即教师主导、学生自治、精设方法和常规养成。

    在教师主导中,作为教师,要首先树立育人意识,其次必须树立正确的学生观,再者还要有转化后进生的责任感。在这个世界上,有一种人活着是为了妨碍他人,这是坏人;有一种人活着只是活着,这是庸人;有一种人做事是为了实现自己,这是能人;还有一种人活着是为了温暖他人,这是圣人。在生活中,我们不要做坏人,庸人,要做一个能人,将圣人作为自己的目标不断地去接近、不断地努力,提高自己的境界。而同样的,在教师行业里,也有这样的与之对应的一群人:有一种老师活着专门妨碍学生,这是巫师;有一种老师活着仅仅是活着而已,这是庸师;有一种老师有能力尽好教书育人责任,这是能师;还有一种老师活着不仅会教书还能够尽力温暖学生、还会尽可能对学生产生最大的关怀和影响,提供更多的正能量,这是圣师。在我的教师生涯中,决不允许自己成为一名巫师、庸师,做一个没有灵魂的教书匠,我要用自己的能力、自己的热情、自己的工作来为自己的学生创造更多更好的学习机会,能够在有限的时间和空间中学到更多,特别是做人、做事的能力。我要首先成为一名能师,然后向圣师的目标不断努力,也许我终己一生都不能够到达最高境界,但我也会要求自己高山仰止,景行景止,脚步不停歇。正如孙维刚老师说过的那样:浇菜要浇心,教人要教心。宁可做笨蛋,也不足混蛋。我们教师决不能误人子弟,害了学生一生。可以不传达也绝不可以传达错误的信息和理念去影响学生。

    其次,班主任还必须要树立正确的学生观。正确的学生观包括平等观、个性观、发展观、矛盾观和互助观。马卡连柯曾说过:教师的基本原则永远是尽量地要求每一个人,也尽可能的尊重每一个人。我们作为教师还要充分承认和尊重学生的个性,比如在教课的时候就应该用50种方法来教一个学生而不是用一种方法来教50个学生,要给学生保护和发展自己个性的空间和机会。此外,还要用发展的眼光看待学生。教师切忌用静止的眼光来评价学生,好学生固然会持续进步,后进生也不会是一成不变的。作为班主任不仅要承认后进生的可以进步,还有理解学生在进步中出现的反复,有反复是正常的现象。另外,还要有自我的斗争。班主任要挑动学生。每个人的内心深处都有一个广阔的世界,这个世界是丰富的多彩的复杂的也是不为人知的。每个老师要关注学生的内心世界,与学生共同分担分享内心,进行交流,这样才能够及时了解每个学生的内心,了解他的矛盾,从而及时妥善地解决。同时,我们的班主任队伍中也可以有助理教师,副班主任的设置,这样不仅可以帮助班主任将班级更加轻松全面的进行管理,还能够帮助副班主任、助理教师自身的成长,与有经验的班主任一起工作,老带新,传帮带。

    再者,班主任还要有转化后进生的责任感。班级中学生的程度总是会有所区别,程度好的同学总会更快地被老师记住,享受到更多的关注;而程度较差的学生也总会很快的被老师记住,不过却是另一种关注。作为教师,班主任,对于后进生的转化,有着不可推卸的责任。对于后进生而言,帮助其转化就是对他的雪中送炭。但是在雪中送炭时也要遵循一定的原则,方能促进后进生的转化,即扬长原则、对事不对人原则、潜移默化原则、合理原则、可接受性原则和偏爱后进生原则。对后进生的关爱要润物细无声地默默播撒,尊重学生的人品和人格,长期地对学生产生影响,让学生感受不到就受到了教育。目标是“温而厉,威而不猛,恭而安”,达到教育无痕的效果。同时还要坚持三不六优先的原则,即思想上不歧视,感情上不厌恶,方法上不粗暴;六先为作为优先,参加活动优先,家长优先,发言优先,鼓励表扬优先和批改作业优先。时时处处体现出对学生的关爱,以学生为主体的教育作为出发点,将教育融入到自己班主任工作的点点滴滴,教书更是育人。

    最后,作为班主任,还要养成一些好习惯,而这些好习惯的建议就令我受益匪浅:

    1、每天早起半小时;

    2、每天晚睡半小时;

    3、每天在教科书参考书之外读20页好书,如《道德经》《金刚经》《论语》《给教师的一百条建议》等,理解经典,必将之用于指导;

    4、每天背5个英语单词;

    5、每天背一首小诗;

    6、每天写一篇教育笔记(白字即可,坚持十年,必见成效);

    7、每天做一件好事,日行一善。

    我觉得还应该再加上一条:每天锻炼半小时,走五千步。毕竟身体是革命的本钱啊!

    任民老师的这些建议都很实用,而且操作性强,我在生活总也是尽量地努力在做,争取将这些建议和习惯贯彻下去,成为自己成长的重要财富。

    除了任民老师,来自北京广渠门中学的高金英老师的讲座也非常引人关注,给我留下了深刻的印象。高老师的讲座题目是“静下心来教书,潜下心来育人,让阳光的味道洒满校园”。在讲座中,高老师以一则寓言故事打开了话匣子,引出阳光般的温暖的重要作用。这个故事就是北风和太阳的进行比赛,看谁能够最快地让行人将大衣脱掉。北风呼呼地刮着,愈来愈紧,愈来愈大,只见路上的行人们一个个将手缩进了口袋,将领子竖了起来,将衣服系上扣子,将自己裹得紧紧的,加快脚步地赶路。本以为人们会脱掉衣服的北风很诧异,怎么回事呢?太阳看到这里,笑了,“看我的”,于是加大火力,将更多的阳光照射向人们,愈来愈烈。奇怪的事情发生了,走在路上的人们,原本是赶路,不禁也慢了下来,把手伸了出来,把领子放下来,把大衣口子解开,渐渐的,渐渐的,路人们的额头冒出了汗珠,很快,就有一个人将大衣脱下来,然后第二个,然后是所有人。这是一个很简单的寓言故事,很早的时候便听过,但是却像大多数的时候一样将这些心灵鸡汤的补药快速消化,然后就抛之脑后,并没有真正地认真细嚼慢咽,仔细品味其中的人生哲理。教育亦如此,要像阳光般的温暖将爱与知识播撒到学生中间。阳光般的温暖和阳光般的润物细无声,落在每一个角落。

    今天的教师拥有三种身份,工作者、学习者和研究者。在我们的职业生涯中,不仅要努力工作,尽力做好自己的本职工作,还要不断学习,与学生们共同学习,教学相长,并且在学习的过程中,还要投入一定的时间和精力去研究自己的教学,研究自己的工作,研究自己的学生,这样,才能够成为一个合格的教师。

    班主任培训心得简短精选【篇6】

    必要性及相应的一些做法。

    陈纪英老师讲座的内容可以用一个字来概括,那就是“爱”,对学生的爱。她说“百年大计,教育为本”而教育就要以人为本,其实质就是以“心”为本。作为教师特别是班主任,其职责不仅仅在于传授知识,更重要的是在于怎样呵护学生,用爱与学生进行心灵的沟通,教育学生的心灵。除了充满对学生的爱,还应该有良好的心理健康状况。教师的心里健康直接影响学生的心理健康。心理健康的教师能很好地设计促进学生身心健康发展的良好心理环境,反之,教师的心理不健康反而导致学生害怕说谎、违抗等不良表现。

    “十年树人,百年树木”一个合格的学生,仅以对课本知识的掌握程度与应用能力作为衡量标准是远远不够的,他们的心理健康也是一个重要的参照。教师应学会心理调适,保持良好的心态,才能为学生创造和谐、健康的成长环境。

    通过这次培训,我不仅学到了宝贵的班主任工作经验和方法,还让我认真地调整了自己的心态。我深知班主任要有一付健康人格的身;有一颗爱生如子的心;有一双用发展的眼光善待学生的眼;有一个易于换位思考的脑,让自已的笑声与学生的笑声和在一起;让自已的心与学生的心连在一起。我会将这次学到的经验、方法运用到自己的班主任工作实践中去,扎实有效地做好班主任工作,力争做一个有爱心、快乐、健康的.班主任。

    班主任培训心得简短精选(3篇)


    或许,当我们心中积累了不少的感想时,我们不如试着去写一篇心得体会。心得体会是对一段经历的总结和反思,我们值得借鉴参考的心得体会有哪些?我们为大家整理了“班主任培训心得简短精选”的一些实用知识供大家参考,请点击进入查看更多我们的案例展示!

    班主任培训心得简短精选(篇1)

    班主任工作的方法与技巧培训心得体会

    我参加我校举办的班主任工作的方法与技巧培训活动,在短短的一天时间里,收获良多。

    我想,做一名幸福的班主任首先应该是一个真实、快乐的人,能站在每一个学生发展的角度看问题,去关注学生,爱学生,把每一个学生都装在心中。要提升自己的管理能力,完善自我,解放自己,锻炼学生;要科学、多元的评价学生,让每个学生都能找到自己的价值;要努力创建精细化管理模式,促进师生共同发展。做优秀的班主任就要做到:

    一、读书——保持班主任教育理念的先进

    作为班主任,要想教育管理好学生,首先要读好书,以此来保持教育理念的先进性。

    班主任的专业成长需要理论的提高,没有理论支撑的实践不可能提升管理水平。因此,班主任可以根据自身的需要,首先要大量阅读各类书目,选学一些教育理论及班级管理类经典书籍,要多读一些大师作品。通过读书加深自身底蕴,提高自身学养,让自己保持先进的教育理念。一本好书就是一个好的思想,教师只有在不断的学习,不断地探索中,才能扩大自己的视野,跟上时代的脚步,才能有更多的知识来面对学生的问题。大量阅读各类书目,就是拓宽我们知识视野,在看书、读报时,注意一些与教育、教学相关的文章,好的文句我们可以摘记下来,好的文章可以复印收藏,在有空的时候翻出来看看,定会有所收获。另外,当前网络还为我们提供了丰富的、多样化的学习资源,我们完全可以根据自己的爱好和需求,选择一些有价值的内容阅读,更好的修炼自己。

    二、随笔——促进班主任专业成长的途径

    “做一名快乐的班主任”是我喜欢的一句话,因为作为班主任,只有感到自己是快乐的,才能爱自己的职业,去爱每一个学生,指导每一个学生,关心每一个学生。不论是邢奇志老师还是吴樱花老师都有一个共同的特点:他们都能用数十万字的随笔记录和学生“斗争”的过程。这也正是我追寻的“为孩子成长留下幸福的足迹”成长记录,即通过文字、图像等,把孩子成长过程中一些“故事”记录下来,这项工作同样会给班主任带来成就感。

    三、实践——提升班主任管理能力的活动

    实践是检验真理的标准,也是提升班主任管理能力的重要活动。作为班主任,首先要关注每一个生命的成长,尽可能去创建各种师生发展平台,提供机会,大胆实践。其次在实践中要保持积极的心态,相信什么事都是可以解决的。所谓“学高为师,身正为范”,要向刘呈斌老师学,在实践中体现师德的魅力,最大化培养学生的优势、能力和美德。

    班主任在处理问题时,要学会欣赏学生,通过温暖的话语为学生的进步喝彩。每个人的心灵深处都最渴望得到别人的肯定,所以我们要科学评价孩子,集体性的奖励要多应用,防止出现“德西效应”。心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。当然,作为班主任,担任着“家长”的角色,所以要让班级拥有家的温馨。通过丰富多彩的班级活动,把机会平等的提供给每一个学生,从而锻炼学生,打造独具特色的班级文化。

    泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能成其深。作为班主任,精细化的管理就是要相信每个学生都是独一无二的,要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。因为正是有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才能发挥出班级每个孩子的价值,我们才能真正实现桃李满园。

    四、创新——体现班主任成功价值的标志

    当前,科学技术发展日新月异,必须具备创新意识和创新精神。只有在班级管理上敢于创新,找到适合每一个学生,具有一定特色,符合学生发展规律的方法,才能充分体现班主任的价值,而这也正是一名成功班主任的标志。

    当然,创新很难,但只要我们与读写相伴,把学到的先进理论在工作中不断实践,就一定能够走出一条适合教育发展的道路。

    班主任培训心得简短精选(篇2)

    我很有幸参加了20xx年小学班主任培训。经过为期一个多月的学习,使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。在这次培训学习中,我的感想很深。

    一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要。

    以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者,但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训,使我深深的意识到班主任应该做到:(一)由”偏爱型”走向”博爱型”。班主任要深入班级,了解每个学生,相信每个学生都有才,善于挖掘学生的潜能,把爱播洒到全体学生身上,不要只喜欢那些学习成绩好的优等生,而应该通过教育和培养,使每个学生都能成才、成功。(二)由”专制型”走向”民主平等型”、。传统意义上的师生关系是一种不平等的,老师是绝对权威的,学生对老师必须服从的,这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从,但缺乏主动性、创造性,更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系,班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级,要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见,进行广泛的民主选举。(三)由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中,班主任要主动了解学生所想、所做,要真诚地走进学生的内心世界,要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前,不要武断地下结论,班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平,考虑学生的想法和感受,在班级管理中要多表扬、少训斥,在鼓励与指导中培养学生的自我意识,增强学生的自信心。(四)由”限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发,着眼于发展,善于拓展学生的潜能,对学生要宽容,不要把学生的失误看得太重,不要怕学生犯错,要放手让学生去做,只有在实践中锻炼,学生才会成长。

    二、意识到班主任要不断提高自身素质。

    班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

    (一)提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话:“教了这么多年,就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的,因为现在的学生的确与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不可能的,也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;,要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还就具备广博的其他各门学科的知识上,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验,“他山之石,可以攻玉”,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。

    (二)提高自身素质要善于提炼总结。许多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一辈子,零碎的经验也不少,却如同“熊瞎子掰苞谷,掰一个丢一个”,从来没去对自己的工作点滴进行过总结,更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说:“班主任是教育艺术家,而不是工匠。”在学习模块中的案例时,我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思,不可以草草而过,要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到最好的解决办法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。

    三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性。

    在改期开放的新时期,班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对现代学生的特点和遇到的新问题,采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。(一)要学会巧妙的使用表扬和批评,我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评,但并不是说不批评,而是说要会批评,才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时,要多一点含蓄,比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候,你所有的教育是徒劳的。”因此在对学生进行思想教育时,切忌道理一堆又一堆,你讲得口干舌燥,学生却左耳进右耳出了,根本就起不到教育的效果。正像学习案例中所说的既需要雨露的'滋润,也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥,也需要剪枝打杈,既要科学地表扬,也要艺术地批评。而对照自己平时的工作,表扬真的是太吝啬,我也要养成表扬学生的习惯,多用大拇指,不用小指,注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则:教师批评学生不是为了出气,而是为了解决问题;学生最怕的不是批评,而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错,而是让学生改错;教育目的不是把学生制服,而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法,还要选择批评的时机和场合,努力让表扬与批评的艺术性更讲究。(二)严慈相济,爱是法宝。俗话说:“严师出高徒”,作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生,又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心,在任何时候都要把严与慈结合起来。在模块的学习过程中,我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱,真可谓是严字当头,爱在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊,这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的,而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以,因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理,爱之有情;严而有方,爱而有法。

    总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,犹如一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为祖国的教育事业做贡献。

    班主任培训心得简短精选(篇3)

    说他另类,他就是另类,他敢于做别人不敢做的事情,他敢领着全班同学去北京旅游;他不教育学生爱国,到了圆明园,学生自己就会说:“勿忘国耻”;他也是“胆小”的班主任,他也怕担责任,但他会巧妙周旋;他不说让学生好好学习,却告诉学生:你为什么接不住我的高悬球,这和物理知识有关,学习以后你就知道了。学生迫不及待的想学;为了激发学生的志气,他们成立了“朝阳班”,和同学们自己作词自己作曲创写班歌,集体的智慧设计的班徽……

    第二天早上听了上海杨敏毅老师的报告,她是全国中小学心理健康教育十佳教师。她给我们做了《教育智慧与真情》的讲座,让我知道了关注学生的心理问题,也是学校教育中的一项重要工作。作为班主任,应该有必要具备了解与掌握学生心理异常的鉴别及干预的能力,帮助学生走出心理障碍的困境,挽救一个孩子,成全一个家庭。作为班主任,以后得多去了解心理学方面的知识,以便能了解孩子的心理需求。

    下午听了湖南的郑学志老师的讲座,他是是全国的优秀教师,作为班主任听了他的《自主教育管理的机制建设》很受启发,他诙谐生动的讲述了他几十年来班级管理工作的先进经验,全面而具体,对我们以后的工作具有很强的指导性。让我感受最深的有这样几点:

    一、班级管理提倡以人为本,尊重学生

    和很多优秀的教师一样,郑老师的班上也有详尽的班级公约。公约的每一个条例以及对违反者的惩戒措施都来自于学生,是大家都一致认同的。我想这样的规定即使很多,学生也愿意去遵守,他们会觉得遵守公约就是对自己的一种尊重。在这里郑老师尤其值得借鉴的是:对于犯错的学生,即使惩罚,也要让他(她)不失尊严。比如学生迟到了,老师让学生自主选择是写一篇作文,还是到操场上跑圈。在这样的情况下,学生仍能感觉到教师对他的尊重,他下次还怎么忍心再犯呢?

    郑老师提出:自主管理的动机就是为了解放学生,解放老师。传统的管理不但把老师累得筋疲力尽,学生还不领情,何苦而为之!因此“以人为本,尊重学生、信任学生、依靠学生、激励学生、发展学生”就成了自主化管理的核心理念。他通过构建全员参与机制、竞赛机制、奖励机制、协调机制、干部机制、自纠机制、监控机制等七个机制来实现班级的自主化管理。然后,他一一解析了这七个机制的具体实施办法,听后真是颇长见识。

    二、自主教学作文改革成效显著

    郑老师不但是一名优秀的班主任,还是一名出色的语文教师。他几乎担任过各个学段、各种不同层次学生的语文教学。尤其是担任一个职中班的教学时,更是让学生发生了惊人的蜕变。学生一开始连一句话都写不出来,即使写出来也有诸多的错别字。郑老师通过耐心的聊天方式让学生从愿意写一句话到一句话写得“有情、有理、有趣”,这期间教师总是用充满亲和力的话语鼓励着学生。我想这是他们能一路走下去的重要原因。紧接着他交给学生写作的技巧,让学生坚持天天写作,再加上他的奖励机制,学生不但能写作文,还爱上了写作,一段时间下来,在省以上报刊杂志上发表的文章就有五十多篇。能取得这么丰硕的成果,还在于郑老师注重培养学生的阅读习惯,关注学生的兴趣点所在。只有这样,学生才愿意去表达,并且有话可说,说得精彩。

    最后,要感谢学校领导给我这样好的机会去学习,因为你们的信任,我更要做好这份工作。学习归来,信心满怀,虽然知道今后的任务会很艰巨,工作压力仍然很大,遇到的问题依然会很多。但是我们有一个很好的团队,有一批值得信赖的`同事,我们齐心协力一定能把工作做好!

    班主任培训心得简短精选1000字


    我们与其他人经常会在同一件事情上有不同的看法,我们完全可以将一些不同的心灵变化或者文字记录成心得体会。编写心得体会可以促进自己迅速吸收新知识,想看一篇好文章吗教师范文大全小编推荐您去看“班主任培训心得简短精选”,为了避免重要信息遗失建议您收藏该网页链接!

    班主任培训心得简短精选 篇1

    我们都知道班主任的工作千头万绪,是班级管理的关键所在,特别是小学低年级的班级工作,是极其重要的,管理得好坏,极有可能影响到一个人一生的发展,20__年9月16日有幸参加了进修学校为我们特岗教师召开的师德培训会,感受颇多,突然觉得作为一名教师,如果不去当班主任,那将永远都不会是一名合格的教师。所以我要在属于自己的这片沃土上,开拓出更美好的明天!

    作报告的几位老师都是针对各个不同阶段的孩子做出的努力,我是一名小学教师,而我们小学教师面对的都是儿童,儿童天真、幼稚、好奇,对什么都觉得新鲜,对什么都觉得好奇,对什么东西都要问个不休,这正是儿童的天性,也正是大人们所烦心的,但是我从新华小学_老师那里懂得了对儿童的教育,我们要有一颗不老的童心、一颗视其为子女的爱心和一颗永远不会烦的恒心。

    一、要有一颗不老的童心

    儿童天真、好奇,不成熟,不懂事,乱说乱动,顽皮,作为一个成熟的大人,是很不习惯的,也让人心烦,有时候,正忙正烦,可是他们却不怎么领会,总会围着你软磨硬缠,他们总有问不完的为什么,作为小学低年级的班主任,你必须要具备一颗不老的童心,要善于用儿童的童心去观察世界,认识世界,要领会儿童的世界。把你所掌握的科学知识运用儿童化的语言,来回答小孩子们所提出的永远也回答不完的问题。象一个真正的儿童一样,去玩去耍去闹去疯,和小孩子们成为真正的.朋友加老师的关系,这样孩子们将与你成为好朋友,与你无话不谈,你就可以随时掌握班上的一切情况。

    二、要有一颗真挚的爱心

    小学生是一个依赖性很强的群体,他们的独立性差,需要特别的关爱,只要你付出了真爱是会得到回报的,我班有这样一位学生,姓尤,她从下肾就不好,每天都要喝汤药,对于我们这辈人来说,这都很难坚持,但是这个可爱的女孩却喝了几年,由于药中有激素,孩子长得很胖,开始时班级里的同学都笑话她,她因此很自卑吗,后来我在她不在班级的时候,教育班级的孩子,我们应该向有困难的同学伸出援助之手,而不是邪恶的黑手,孩子们都很懂事,从那以后,对小女孩特别关心,冬天帮她接热水,灌水袋,放学时都会有同学主动搀扶她出校门,因为我和学生时常都给予她一些关心和体贴,她从中得到了爱。的确,在我们这种农村小学里,有很多意想不到的特殊学生,因此,对于每个孩子,都要特别的关爱。

    三、有一颗永远不会烦的恒心

    作为小学低年级的班主任老师,尤其是学前班的老师是很烦的,从生活起居到学习,从学生个人的一切到班上的种种工作和任务,你都得亲自去过问,亲自去管理;学生有个大事小事,你也得亲自过问。学生们总也不知道老师你是不是心烦,也不管你是不是不高兴,只要有一点小的问题,就会来找你,来问你,所以,真是很烦的。作为班主任,你必须要不烦不燥,否则,就会对学生发脾气,从而大伤学生的心,这样学生有什么问题也尽量不来找你了,会压抑学生的情绪,影响学生的发展。

    若班主任任工作中,不具备上述“三心”,而是实施高压政策,学生见到老师来了就规矩老实,乖巧得很,可是一转身,学生就出问题了。表面上这一班风平浪静,而暗地里却问题很多,学生不踏实,严重影响到学生身心健康的发展。

    这就是我一年多工作总结出的最基本的问题,只有我们发自内心,真心实意的来面对这些可爱的天使们,相信我们的付出是有很大的回报的。

    班主任培训心得简短精选 篇2

    为进一步加强班级管理,切实提高班主任自身素质和业务水平,及时总结和推广班级管理先进经验,创新班级管理的新方法、新思路,营造更加和谐友爱的校园氛围, x月8日下午,横山区第二小学举行“双减”背景下班主任工作经验交流会,会议由德育主任高玮玮主持。

    交流会上,11位优秀班主任代表们侃侃而谈,如数家珍,就学生的自主学习习惯养成、班风建设、班干部培养、活动组织等方面作了详细的经验介绍,充分诠释了各自带班的理念和管理的智慧。他们的发言既有专业的理论支撑,又有真实的案例分享,还有绝妙的管理策略,不时引来老师们的阵阵掌声。从他们的发言中,可以真切地感受到班主任教师在潜心育人、帮助学生成长成才方面倾注了满腔的热情和心血,表现出了班主任爱生敬业、无私奉献的高尚情怀。

    副校长李峰对本次交流会进行了总结:“人无德不立,育人的根本在于立德,而在立德树人的道路上必定离不开班主任辛勤工作的身影,11位老师的交流发言内容,仅仅只是班主任日常工作的片段点滴,但这些点滴却让看到了班主任工作的有情、有心、有恒。”

    本次经验交流会是心与心的交流,是分享经验、相互借鉴、取长补短的盛会,既展现了新时期现代教师的教育智慧,又拓宽了班主任的工作思路,为学校进一步强化班级管理、班主任探索班级管理的新模式、共同开辟德育工作的新局面打下了良好的基础。

    班主任培训心得简短精选 篇3

    这两天可真够忙的,白天听完报告,晚上还得抓紧进行整理、补充、反思,因为老师们讲得太快,只是简单的记了一些关键词、句,要是等到明天,可能什么都忘干净了。

    今下午是一位心理辅导师------县实验中学的郝老师讲的有关怎样去认识、理解学生的心理需要的问题。讲得非常的生动,列举的一些案例非常的感人,郝老师在讲解的过程中,几次都声音哽咽,在下面听的老师们也出奇的安静,不再有小声嘀咕的声音了。

    人性中最本质的需要就是渴望得到尊重和赏识,就精神生命而言,每个孩子仿佛都是为了得到赏识而来到人间的。

    马斯洛把人的需要归纳为五大类,由低到高分成五个阶层,像金字塔一样。其中生理的需要是最基本的,也就是我们平时说的吃、喝、拉、撒、睡,只有生理的需要得到了满足,才能有更高层次的需要。例如,一个人饿极了,可以去偷、去抢,这时他就顾不上安全的需要了。我们平时经常会抱怨一个孩子没有远大的理想、没有长远的目标,这是因为他的某些需要得不到满足,也就没有了最高一层的“自我实现”的需要了。我们就应该进行反思,是不是他感觉身边的环境不够安全,是不是他没有爱和归属感,是不是他得不到别人的尊重?

    郝老师提到一位学生家长告诉她,就在初四第一次模拟考试结束后,他的孩子把自己关在房间里,告诉家里人,谁也不准去打扰他,就让他今天吃死、睡死、玩死。家长担心,这么一次小的考试就这样子,要是高考还不得疯了。还有一次,郝老师的孩子放学回家,嚷着说今天的作业太多,真烦!郝老师就劝她,做一个好孩子就是要吃苦的。谁知她的孩子说道:“做好孩子太累,我不愿做好孩子。”当时身为教师的她也无言以对。

    掌握学生的心理健康问题是教育必须的,在一些发达国家,心理健康教育是一种必需品,有些人感觉身体不舒服,首先去找的是心理咨询师,而不是医生;而在一些欠发达国家,心理健康教育则是一种奢侈品,按常规来讲,每任课老师共同去关注,共同去解决。

    我们要知道,没有优点和没有缺点的人一样,都是不存在的。每个孩子都有他的闪光点等待我们去发现,我们要有足够的耐心,学生的成功就是教师的骄傲。任何的表彰、荣誉只能给你带来一时的快乐,而学生的信任、感激才是你一辈子的快乐和幸福。

    班主任培训心得简短精选 篇4

    通过这次班主任培训,我清楚地认识到,要成为新时期合格的班主任,我们应该做以下几件事:

    一、提高自身素质

    班主任的言行会对学生产生巨大的影响,所以,新时期

    期的班主任应对教育对象实施影响的同时,通过这次班主任培训,我清楚地认识到,要成为新时期合格的班主任,我们应该做以下几件事:

    一、提高自身素质

    班主任的言行会对学生产生巨大的影响,所以,新时期

    期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。

    二、班主任要走进学生的心灵

    作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片。注意发现学生的优势,因材施教。重视学生的语言自由裁量权,多鼓励学生,增强学生的自信心。只有你尊重他们,他们才会尊重你。

    这样才能搞好师生关系。

    三、优化班级系统

    在课堂上,班主任可以从以下几个方面建立课堂小气候并优化课堂系统。

    1、拓展大视野,确立大目标。

    班主任应该教育学生开扩视野,经常结合一些社会知识,使学生能够

    中国意识到了全球定位人生目标的意识。让每一个学生对自己的未来都有一个远大的目标,从小就可以为自己的目标而奋斗。

    2养成大气度。

    班主任经常让学生举办对现在,对未来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理,有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。

    3、大文化,提升新人格。

    班主任培训心得简短精选 篇5

    4月22日上午,我们正式开始了为期一周的“xx市中心城市中小学骨干班主任提高培训班”的行程,xx之行的工作正式拉开帷幕。

    开班以来,先后聆听了xx、xx、xx、xx四位老师的讲座,这四位老师各有特色,我以随性与温和、恒心与毅力、精致与细化、理论与深度来分别概括四位老师的不同特点,并简单介绍一下我本次培训的一点心得体会,仅是我本人一些不成熟的看法,如有不到之处,敬请各位老师批评指正:

    四位老师所谈内容都不尽相同,但我仍然找到了他们都谈到了同一点内容,用xx老师的话来说,那就是“契合点”。什么是“契合点”?我认为,就是班主任在向专家或其它老师学习客观经验的过程中出现的与班主任自我主观经验产生的共鸣。

    邢老师讲过,她自己听培训的时候都是拿一摞试卷去改的,只有在听到有“契合点”即产生共鸣的地方,她才会专心致志的停下来去聆听、去琢磨。xx、xx、xx三位老师也都提及班主任应当在学习的过程中要结合自身实际去改进、去创造。例如xx老师课件的最后一页用了马克斯?范梅南的一句话做总结:有人可能学了所有课程开发方法和所有教学技术却仍然是一个拙劣的教师;xx老师用“组合拳”来形容自己的细致管理,每一种方法都仅是组合拳中的一部分,学习必须结合每位老师的实际情况方可;xx教授同样强调理论要放在实践中才能够取得成效,同时应具体问题具体分析。

    可以说“契合点”这个词很好的形容了四位专家思想的共同之处,由此简单介绍我的一点心得体会,找到属于你自己的“契合点”——处理好班主任工作中间接经验与直接经验的关系,既要重视间接经验的学习,但不能奉为金科玉律,照搬照抄,又要注重从直接经验中锻炼自己,同时不断用理论丰富实践。

    结合我自己的具体经历来说说班主任工作吧。2007年,参加工作第一年的我就做了班主任,那绝对是我最不愿回忆的一段时光,无论从生活、教学还是班主任工作方面都是失败的一年。同邢老师一样,我也是个地道的北方人,到xx之前一直在北方生活、读书,连东三省都没出过。由于南北方学校的各方面差异较大,开学不久我就犯了班主任工作的一个大忌——要求全班同学交班费每人10元——当时我认为这不过是一件小事而已,因为这在北方学校在开学之初收班费以便班级使用是很正常的做法,所以我丝毫没有考虑地区差异性就擅作主张在班级提出了这个要求,结果马上就被家长告到了校长室,年级主任也找我谈话进行了严肃批评。这仅仅是我整学期工作的一个缩影而已,可以说那一年的工作绝对是“开门黑”,而且一黑到底,没有翻过身来。于是我仅做了一学期的班主任,就草草收场,直到前年为止才再次担任班主任。

    自那以后,我做最多的事就是多听多看,多听班主任是如何和学生进行沟通的,多看班主任是如何管理班级的,从不少班主任身上——无论是年轻的还是年长的——“偷师”到了不少的“专业技术”,我想任何人都不得不承认,班主任绝对是最难做的工作之一。此外,在我校组织的不少培训活动中,我也学到了不少东西,从年级的倡导中,我懂得了要多多向有经验的老教师学习、讨教,要有厚脸皮精神,因为这些间接经验是十分宝贵的。通过这些学习,我逐渐成为了一名合格的班主任,从再次担任班主任以来已经连续三次被学校评为“优秀班主任”。

    但是,听过邢老师的讲座后,我又懂得了:间接经验固然重要,但作为班主任的直接经验更加重要,无论是成功的经验还是失败的教训,都是班主任成长中不可或缺的组成部分。成功的班主任不是一天就能够取得成功的,没有经过实战的演练,没有经过诸多失败的洗礼,你永远无法真正去品尝成功的滋味。有时候回味一下你自己的那些失败,仔细琢磨,可能会得到比失败本身更多的收获。

    总之,善用间接经验,重视直接经验,在发现和学习他人长处的同时,又能够结合自身实际情况,找到属于你的那个“契合点”,那么,每位老师都能够成长为一名优秀的班主任。

    [荐]班主任培训心得简短精选5篇


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    班主任培训心得简短精选【篇1】

    说起“班主任”这个差使,现在有很多人都头疼,甚至发牢骚:再也不干班主任了。由于学生问题多、平时教学任务重等原因,工作中的琐事特别多。班级管理如游击战一般,东打一枪,西放一枪。弄得班主任是身心力竭。

    正当被班主任工作“拖累”得晕头转向,不亦“乐”乎之际,XX省班主任全程培训就像冬天里的一把火,点亮了我们前进的方向,点燃了我们心中的热情,使我们各位参加培训的一线班主任热血沸腾!

    在为期三个月的培训中,我们掌握了未成年人思想道德教育的方法,并懂得如何指导开展学生的心理健康,学会了班级活动的设计与组织,积累了班级建设与管理的妙招,明白了学校安全工作的重要,也学到了班主任自我心理调控的方法等。真是令我受益匪浅,感触颇深。培训时间虽然短暂,但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。

    一、充分认识到了班主任工作的重要性

    通过培训,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生成长的新情况、新特点,对中小学班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓励中小学教师愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。

    因此,我非常珍惜这个难得的提升机会,及时获得最先进的教育理念,捕捉到最新的教育动态,呼吸教育前沿的气息,让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!

    二、经受了一次思想的磨砺与升华

    培训的许多案例,我们在工作中经历过,都有种“似曾相识”的感觉。用学到的理念反观自己的教育行为,不能不承认,自己很多行为是错误的,甚至是有悖法律、法规的,自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事,平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜!

    在参加班主任培训中,我边学习、边思考。由原来的逃避,到敢于面对自己的不足,到后来积极思考自我超越的办法,有一种“豁然开朗”的感觉。

    三、进一步明确了今后的发展方向

    “教育观念决定了教育行为”,先进的理念指引着方向,但它与现实之间确实存在着差距:理念告诉我们,要尊重善待学生,要承认差异,可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力,可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者,可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……

    感谢这次培训,为我们提供了一个交流平台,让我们全省的小、中、高、职班主任走到一起来,可以说是管理风格与个人智慧之间的大融合!我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音,也许登不得大雅之堂,但能给我们的工作以启迪!

    四、更加热爱学校这片成长的土地

    其实,在物质之外,老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认,是否拥有一个良好的发展空间,我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。我校的班主任无论在校内还是校外,参加比赛还是什么活动,领导都会密切关注,时刻给你加油鼓励,是我们成长发展的基础,是动力的源泉。

    思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业,就是我们的田野,我们背负着责任,播种着、耕耘着、收获着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙,蓦然回首,我们会发现,我们能左右、应该左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想,让它能够抵御风霜雪雨,历尽风尘沧桑,仍然执著于远方时,会欣喜地发现,我们的生命与事业也会走向远方!

    班主任培训心得简短精选【篇2】

    20__年9月26―28日,我有幸参加了为期三整天的河南省优秀班主任培训学习,五位从事多年教育的优秀班主任的精彩讲座引起了我对班主任工作认识的反思,使我对班主任角色有了全新的认识。

    一、“80后班主任代表人物”梁岗老师的《不一样的教室》让我明白了构建一个充满期待和幸福感的教室是多么的重要。梁老师进行了创建班名、班歌、班徽、班印、班服等一系列的活动,在这些符号与班级有机结合的过程中,学生们不仅得到了锻炼的机会,还完成了班级文化建设,更是打造了一个健康团结、积极向上的竞争团队。在这里,学生们无恐惧感,有独特感、收获感、成就感和幸福感。“积分银行”锻炼了一批莘莘学子,让孩子变成了管理者、领导者和创造者。这才是对孩子真正的引导教育和体验教育。梁老师还让我明白了“有一个卓越的开始,才有一个卓越的结束”。

    二、通过学习刘良华教授的讲座,我感受最深也被触动的最多的就一个爱字。

    听了讲座,我对师爱以及教师的定位有了更为具体的认识。在教师良好人格魅力塑造中,我的成长路这个专题里,让我明白教师需要

    自强不息,需要有创新意识;教师需要有一颗乐观的心宽容而赏识他人;教师需要有好的生活情趣;教师爱自己,才会被别人爱,才能成为快乐而幸福的老师。教师的人格魅力就是教师的道德品质的总和,是人在一定的社会中的地位和作用的统一。魅力,是成熟的能够吸引人的力量。那么,教师的人格魅力就是,教师个人成熟的并能够感染和教育学生的尊严、价值和道德品质力量。

    教师的人格魅力来源于教师渊博的知识和过硬的教育能力与信任;教师对教育无限的热爱与忠诚以及对生活永不满足的执着追求和创新精神。作为培养人才的人,首先,要有高尚的人格魅力,教学素质必须要跟上时代的步伐,必须树立现代教学思想,掌握渊博的知识,具有较强的信息素质和学习能力。所以必须不断地更新自己的观念,不断洗涤自己的灵魂,认真的学习和提高自己的专业素质,才能适应教学工作,才能在自己的专业素养上成长起来。

    三、田冰冰老师是全国优秀的班主任,有非常丰富的班级管理经验,她的'讲座时而幽默风趣,时而令人深思,事例生动形象,让我受益匪浅。

    印象最为深刻的是田老师对家长的研究,她能有效的与各类家长沟通,甚至能够合理地将不同类型的家长用起来,真的让我很佩服。其实,我相信许多老师,都会遇到难以沟通或蛮不讲理的家长,这些家长问题确实已经困扰我许久。而今天听取了田老师非常实用的家长分类和沟通技巧后,觉得非常有道理。

    田老师与家长的沟通是从还没开学时,就已经开始了,用温暖的短信问候每一位家长,提醒初进小学的孩子父母应该怎样做,仔细向父母询问每位孩子的情况,这样既让自己初步了解每一位新生,也让家长们心里暖暖的,对老师放心。

    当然在平时,也不能盲目地开始家校沟通之旅,田老师说:“应该在接触中对家长类型的特点有所了解,这样可以让自己在沟通的过程中,更有针对性,使家校沟通工作更加顺畅。

    田老师还为我们提供了多种家校沟通的渠道,可以尝试不光是短信、电话,还应尝试多种沟通方式,充分用好家长开放日等与家长面对面的机会。当然,更重要的还是我们要在平时生活中多多关注每一位学生,了解每一位学生,才能在于家长沟通时有话说、有发言权。

    我佩服田老师的不仅是她能与班上那么多家长有效的沟通,而且还能将家长卷入到学校教育中来,协助自己的工作,这需要多么的智慧才能够做到啊!田老师把有职业特色,有表达能力的家长用到课程中,创设了职业教育课,让学生在聆听中详细了解各行各业工作的酸甜苦辣,规划自己的人生。把有热情有时间的家长用到活动中,组成“家长义工团”,家长也乐意参与到孩子的成长中,同时了解老师们平日工作的辛苦,进而与老师的心更近。

    这些智慧的点子,都是我要学习和借鉴的,班主任工作任重道远,希望在今后的工作中,我也能沟通好每位家长,可能的.话也合理卷入一些家长,形成家校共育合力,为孩子的美好未来加油。四、杨老师的讲座,没有高深的理论,却有一个个说不完道不尽的故事,其实,每个故事都充满着爱的教育,是一篇篇爱的诗章。随着杨老师的娓娓道来,因为能够感同身受,曾几度哽咽,眼眶噙满泪水。

    班主任培训心得简短精选【篇3】

    “玉不琢,不成器。人不学,不知礼。”这次培训收获的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。

    目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从,我们很多时候感到茫然,感到束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的感悟中豁然开朗。

    虽然只有短短的十天,但这十天里,让我感受到了一个全新的教学舞台。临汾师大文学院每天为我们安排了风格不同的名师,每天都能听到不同类型的讲座。期间专题讲座,案例教学,专题报告,参与式培训,互动交流等等认识。

    无论是这些报告还是授课,都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人高山仰止。他们“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬,所以才会达到现在教学随心所欲的境界。

    印象特别深的是提到教师教学中需要转变观念的问题,以前感觉这些理念很空洞,但在杨益民老师的报告中,觉得是那样的触手可及。他说要因材施教就是要了解每一个孩子,每一个人都是不同的,不是所有的孩子都能成为文学家,而是文学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成文学家,社会需要各种各样的人才。他提出语文教育重点是教育,以知识为载体,促进人的发展。

    在讲座中提到有效教学,使我对有效教学有了全新的认识和理解。他说,有效的语文教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及语文课堂教学都必须进行角色转换,教师是教学活动的组织者,引导者与合作者,学生在教学活动中真正成为语文学习的主人,语文课堂必须成为语文学习和交流的重要场所,教学有效与否,要通过学习来体现,有效的教学应该关注学生的发展,教师必须树立学生的主体地位,具有一切为了学生发展的思想。

    在专题报告中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式,运用赏识、表扬的语言,对学生进行积极的暗示,看到学生的闪光点并一一加以肯定,学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁,使平淡无奇的日子绚烂缤纷,甚至可以发迹他的一生,所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座,让我们从全新的视角了解了当今语文教学中最前沿的理论和研究,也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。

    班主任培训心得简短精选【篇4】

    通过这次学习,使我认识到作为一个班主任应当做到以下几个方面:首先,班主任要有爱心,树立正确的学生观。只有无私平等地爱每一个学生,才会让学生感受到老师的爱,才会主动接受老师的教育。下面小编给大家整理的班主任外出培训心得范文五篇,希望大家喜欢!

    班主任外出培训心得范文1

    我很佩服李老师,他培养出了这么多的优秀学生;我很羡慕他,因为他现在真的是一个很幸福的人。通过这次培训之后,我深深的下决心,一定要把我现在的这个在我看来很烂的班级带起来,我有信心,我相信,用过我的努力,这个班一定会改变的,在新学期到来的时候,我决定从以下几个方面去开展工作:

    一、好好的备好每一堂课,认真组织好课堂教学。在上课的过程中,要特别注意的是差生的辅导。在一个班级中,要把学生成绩提高上来,差生是一个很重要的关键。当然,要做好差生的工作是一个很漫长的事情,必须要有耐心,有责任感,要用实际行动去感化差生,让他们知道,老师并没有放弃他们。其实,每一个差生他都很想把学习搞好的,他们和成绩好的同学一样都有自己思想、有自己的理想,只是在学习过程中的环境不一样导致了他们的成绩存在差异,因此,对差生的关注特别重要,差生进步了,班级的成绩也就跟随进步了。

    二、用爱心感化学生。作为一名教师,我们应该以李镇西老师为榜样,奉献我们的爱心。上课要面面俱到,给他们展示自己的机会,下课后多与学生交流,细心观察学生,给学生以指导、鼓励和关心,让学生感到对他们的关注和关爱。当然,仅仅有爱心是不够的,这就涉及到李老师教育思想的另一个方面——民主教育,懂得相互尊重,宽容学生,我们才能获得融洽的师生关系,才能抓住教育契机,与学生进行心与心的交流,取得潜移默化的教学效果。

    三、用心观察每一个孩子,把每一个孩子的优点都编成故事。孩子的心灵是纯洁的,每一个孩子都希望自己成为优秀的学生,也很希望自己成为有出息的人。但是在他们学习和生活的过程中,作为班主任老师,有时不太在意学生的思想动态,没有注意到学生的出发点,因此往往把学生的积极性扼杀在萌芽状态,这是作为班主任老师最失败的地方。班主任老师要学会用心去观察学生,对学生进行适时的鼓励,抓住机会把学生的每一个优点进行总结,在班上多鼓励、表扬,使得其他的学生也跟着学习和进步。总之,在爱的呵护下,创设自由民主的课堂,是学习李镇西老师培训后的一大收获。我决心做一名合格的人民教师,把整个心灵献给孩子,让智慧点燃智慧,以民主平等的态度对待每一个孩子,做学生喜欢的老师和朋友。通过每一天平凡的工作,培养有远大理想的后一代而努力工作。

    班主任外出培训心得范文2

    暑假期间,我有幸参加了青州市小学班主任培训工作。学习中,每一位授课专家、学者们的人格魅力、渊博的知识令我折服。通过这次学习,我收获颇多,感受到上级主管部门对加强小学班主任队伍建设的重视,进一步认识到了小学班主任工作的重要性、复杂性。班主任是班集体的组织者和指导者;是学校教育计划的实施者;是班级任课教师的协调者;是学校、家庭、社会教育的沟通者。也许班主任是世界上最小的主任,可这最小的主任管得事却特别多,特别细。可见班主任的地位与作用不容忽视,因为他直接影响着一个班级的可持续教育和发展。

    一、班主任要有强烈的事业心和责任感

    班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学校把一个班交给自己,家长把孩子托付给自己,同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程,就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作;就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格,成为学生健康成长的一面旗帜,一盏航灯。作为一个班主任,工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是,在困难和挫折面前,应该决心更坚定,意志更坚强,信心更充足,责任更强烈。如此,才能对得起社会,对得起家长,对得起学生;才能无愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的更加有个性。

    二、班主任要协调好和学科教师集体的关系

    班主任是本班教师集体的核心,协调各科教师,班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契,形成教育合力,使班级的教学工作得以顺利实施,我采取了下列措施:

    1、创设一个良好的教学环境,使学科教师走进教室上课心情愉悦。

    2、经常和学科教师“碰头”,及时通报班级整个状况,研究和协调解决班级具体问题。

    3、班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求。

    三、班主任要处理好和家长的关系

    教育是一个整体,家庭教育是其中的'重要组成部分。父母是孩子的第一任教师,是孩子精神世界的开拓者,家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此,取得家长的配合和支持,和家长建立真诚的合作关系是十分必要的。

    四、班主任要处理好和学生的关系

    现在,由于学生受多方面消极因素的影响,加之其个性差异较大,随着时间的推移,部分学生不思学习,不思进取,出现两极分化的现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象,我把工作重点放在了学困生的转化上。总之,在班主任这块沃土里,只有一如既往地播撒好希望的种子,倾心浇灌好每一株幼苗,才能收获希望的硕果。

    班主任外出培训心得范文3

    有人说:”不变的老师,流水的学生。“走过了多年的教学生涯,我要说:”老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。“让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生”那一点点光。“总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。作为班主任,最重要的一点,那就是对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生。对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。

    要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了。孩子的进步,集体的成长,离不开教师,更离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。

    通过此次培训,让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的,我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力,我们应该放下架子,巧妙地孩子沟通交流,了解他们的兴趣爱好,并且多渠道地完善自己的知识体系,加强对孩子精神世界的理解能力。总之,做一名班主任,就要做到”教学生一天,想学生一生“这样才能把工作做得更好。我要将这次培训学到的经验、方法运用于自己的工作实践中去,不断的学习和进步,正如一句话所说,”路漫漫其修远兮,吾将上下而求索“。教育的路是漫长的,我将在这条道路中,用自己的爱心、责任心、耐心、细心和童心去迎接教育中的每一个挑战,力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀教师。

    班主任外出培训心得范文4

    不觉得时间就到了8月10号,培训最终一天了。听着北京史家小学万平教师的讲座、听着王向明教师的反问,不仅仅陷入了深思-------

    一、想说爱你不容易 从教30多年,当教师任校长,想起参加的无数次培训,各级各类的,县、市、省、国家级的,教育教学、管理的,小至三五十人,大至三千多人的会场,实在是“想说爱你不容易”。

    (一)培训资料“空、大”。有的专家只会看着讲稿,讲得人认认真真,听得人一头雾水、昏昏欲睡。资料不切实际,纯理论灌输、举例陈旧,甚至有的老专家只会讲自我的孙子如何如何、自我若干年前出国如何如何,让人无语。有的专家做讲座,屏幕上放着PPT,嘴里却乱讲,跑题者甚多,最终没讲完,只撂一句“我把讲座留给大家”。试想,你讲得都没人想听,谁还会再去看你的东西。

    (二)培训组织“散、乱”。每每到了假期,就到了培训的高潮。培训人数多,随意性大,管理就出问题了。因为培训人数多,往往采用大班化教学,于是培训人员能够随意走动,甚至外出,异常是在一些热门旅游城市,培训者大都还带有“旅游”的任务。更甚者,还会有安全、卫生问题。记得有次参加几千人的培训,午餐是在会场解决,快餐盒乱扔、餐巾纸乱飞,咖啡香味肆无忌惮地飘、会场随意进出,上头的人讲得口干舌燥,下头的人听得无动于衷。

    二、绿叶对根的情意

    (一)顶层设计有高度。利用假期,教科局组织全区1349名班主任进行培训,委托北师大教育培训机构具体负责,制定培训方案、聘请讲座专家,采用诵读经典、唱爱国歌曲、课前分享,集中培训、研讨交流、展示心得,体育训练、技能培养,健身强体的形式,每一天大家都激动着、感动着、行动着。

    (二)专家讲座有深度。古燕琴校长的教育情怀、援疆奉献;丁如许教师的研究成长、坚守永恒;赵精兵教授的睿智机敏、收放自如;钱守旺教师的动感课堂、知行合一;张文亚得的幸福教育,硕果累累;万平教师的教育温暖,和谐美丽,在我们心中留下了深深的烙印,激励着我们前行。

    三、向天再借五百年

    (一)志之所趋,无远弗届。——《格言联璧》

    短短的培训结束了,但教育的使命依然在肩。一个人如果有坚定的追求,就会为此克服困难,不懈奋斗;人民对完美教育的向往,谁都无法阻挡。做为教育人,我们最正确的做法就是尊重这种追求,沿着这种追求所指引的道路,携起手来,群策群力,热爱教育,共创繁荣完美的教育篇章。

    (二)付出不亚于任何人的努力。——稻盛和夫

    吕不韦说道:言之易,行之难。陶行知提到,行是知之始,知是行之成。班主任是中国最小的主任,却管着最复杂的事务。如果只是假期培训感动了,回到学校却没行动,那就是“语言的巨人,行动的矮子"。学校要重视管理考核、教师要进取实践、资源要合理调配,为教育发展贡献力量。

    班主任外出培训心得范文5

    雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。9月19-20日我有幸参加了全国第七期“优秀班主任岗位培训班”暨班主任管理艺术与班级文化建设专题培训,更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略等不同的角度诠释了在当今教育形势下该如何做一名优秀合格的班主任。

    听了专家老师们的报告,我感触很深,教育思想也得到了良好的升华,下面我就几点谈谈感受。

    一、班主任要做要做一个快乐的人。

    “班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任丁榕在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

    二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象。

    班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。

    三、班主任应善于激励学生。

    苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。

    有人说:“不变的老师,流水的学生。”我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

    班主任培训心得简短精选【篇5】

    今年,我又一次有幸参加了20__年班主任网络远程研修培训。在这里,我与各位同仁一同学习,一起探索,一起交流,在这个网络提供的平台上得到了很大的提高。

    在研修期间,我及时认真的完成看课、作业、资源、话题、活动、评论、网络感言、观看网络教研专题视频,只要有时间,我都会在网络上观看或写作,这几乎成了我每天必做的事情,但我很高兴,也很乐意,因为它陪伴我在知识的海洋中成长。参加了网络研修,把所学到的,看到的,想到的进行了一次整理,心里感触颇深,值得学习的地方“太多了”。网络研修怎么来的、模式怎样操作的、网络研修的好处等问题得到了细化。使我真正的感受到了网络研修的价值与作用之所在,进而也明确了今后的工作方向。“每一位网络成员要成长必须要做到五个一。”即:每周一次网研活动;每周一个教学反思;每周一个典型教案;每周一个教学问题;每周一次实践研讨活动。刚开始对于网络研修还懵懵懂懂,甚至不太了解网络的我来说真是一次难得的学习机会,使我明白了网络的作用和今后努力的方向。在这段的网络研修学习中,我虽然忙碌着、劳累着,但我却充实着、收获着,在这里我们所有的老师和同仁,都能以一颗平实的心与我们的老朋友,新朋友,潜心地讨论,真诚地交流,使我受益匪浅。现将自己网络研修情况总结如下。

    通过本期研修学习,我对小学语文教学有了更深刻的认识,“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”。新课标的指导下,教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样,在教学中创设生动的知识情景,促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展,提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法,努力减轻学生负担,尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实,那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动,就是最大的成功和可喜的进步。

    网络研修让我转变了观念。我通过深入学习,从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰。同时增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生发展为本”的教育思想。网络研修让我找到了自信。作为一名从教十多年的教师,面对新的教材,面对新的课改,面对新的学生,有时我真的不知何去何从,我忧郁,我困惑,甚至有时我失去了自信。自从踏入研修平台,我渐渐发现了其中的奥妙,通过看视频,听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材,怎样设计教学流程,怎样选择教学方法,以及不同类型的课,我们应该注意把握哪些重点通过研修平台,我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思,使我感悟到了怎样做好班级管理,怎样提高课堂教学的有效性总而言之,通过研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本属于我的那份自信。

    在闲暇时,我一直在回想网络学习的一幕幕。虽比较艰辛,但充实而快乐。我在暗暗构想如何将今天的学习色彩描绘在自己的工作岗位上,我认为这种生动的学习过程远远比理论说教要实在。这次机会让我接触到了很多知名的教育家,大家的交流与学习是一次思想与智慧的碰撞,启迪与感悟的交融,收获颇多,收益非浅。在此我真诚的感谢网络为我们提供的平台,让我开阔眼界,增长见识。我也希望以后能够更多这样的机会,使自己不断提高。这次学习,我深刻地体验到:开阔眼界很重要。眼界决定观念,观念决定发展,发展决定生存。本次学习的几点收获一是拓宽了工作思路

    我深刻的认识到了小学教师也可以成功,成功的尺度不仅仅在于职位,衡量的标准也并非单一的金钱、地位。一个小学教师的成功在于在教育教学过程中找到自信和成就感,小舞台一样可以有大的作为。

    二是更新了教学理念和教学方法

    视野决定高度,高度造就人生。作为人类灵魂的工程师,要有一颗健康的,建设性的心态。这样才能在学生中建设知识的桥梁,同时也能构建自身良好的形象。借鉴他们经验、教学模式的基础上努力打造适合我校特色的高效课堂。三是掌握了一些教育技能

    在学习的过程中我看到了现代教育网络对于学生学习的重要性,教育要有一个开放的心态,取长补短,将最新的教育动态和教学方法运用到我的课堂之上。

    我观看了小学团队的教师们对这几年来的网络研修工作开展的那么有效,看到台上的他们侃侃而谈的经验介绍和交流平时所付出的努力,使我在心里是那样的佩服。我能感受到团队的作用,才有了今天的收获。如果没有平时的努力与辛勤的汗水是做不到的。网络研修给我留下了美好的回忆。每天的听课、评课、写作业,网上交流,都凝聚着自己及所有老师的教学思想,呈现出老师们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多,辞藻也许不够华美,但是,那种坦诚的交流,真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花,使老师们深深的感动。参与研修的所有老师们真诚的一切,都将给我留下了美好的会回忆。

    班主任主任培训心得精选


    平日里我们偶尔会有一些自己的想法,到时候应该写出我们的心得体会了。提升能力,让我们得到成长可以通过撰写心得体会,写心得体会怎样才能更有感染力呢?我们费尽心思打造的“班主任主任培训心得”一定会让您感到印象深刻,还请你收藏本页以便后续阅读!

    班主任主任培训心得 篇1

    龙港区实验小学

    何鹏

    11月28日下午有幸参加班主任培训学习,听了铁岭郑重老师精彩的培训,都让我颇有点心灵鸡汤的感觉,不禁让我对自己的班主任工作进行了反思。听了培训之后,我觉得他的理论在我班主任工作实践中都有所体现,心理引起很大的共鸣!我觉得作为一名班主任,一定要做一名睿智的班主任,关注学生的心理,学会与学生交流!下面就此培训谈谈心得体会!

    一、充满激情

    假如我们的班主任对教育的激情不在,那怎么能激发学生呢?!如果我们班主任、老师工作没有激情,那么他们工作快乐吗?有幸福感吗?假如我们班主任没有幸福感做一辈子的班主任、教师,那么他一辈子是痛苦的,直到退休那一刻。

    所以我就在阐述我对教师、班主任事业的理解。职业与事业只有一字之差,许多人认为职业就是事业,都是谋生的手段。职业付出的是时间+体力+精力,结果是每天都按部就班地工作,少发现,少感动,少快乐,少幸福感,人生大部分时间是在平凡中渡过。而事业付出的则是时间+体力+精力+情感。由于增加了情感,派生出的是热爱,是使命感和责任心。

    一个做班主任的,当教师节来临你收到学生一张张贺卡充满真诚的祝福时,当公开课上你的学生都充满自信地展现时;当科任老师都愿意选择你的班级上公开课时;当你的学生家长无论是在人前还是在人后都夸赞你,都愿意把孩子交给你时、甚至宁愿从实验班调到普通班只因为你是普通班的班主任时,当学生毕业后到学校第一个要看望老师是班主任时,当你的学生走出校园还记得你的潜移默化教育时„„

    心态决定了生命的长度、亮度、强度!从而心态决定了生命的质量!心态能主宰人生的成败,哲言道“要么你去驾驭生命,要么生命驾驭你。你的心态决定谁是座骑,谁是骑师。”

    二、与学生心灵共舞

    在平时班主任工作过程中,常常听到班主任说,现在的学生难管理,现在的学生不懂事,然后还会列举以前自己做学生时是如何如何表现的好如何的懂事,或者会列举10多年前学生是如何如何的好管理。其实我认为这是我们大多数班主任观念落伍了,不能与时具进,及时的更新自己的教育理念,因为班主任自己读书的时代与现在的时代已经不能同日而语了,出现许多以往不曾出现的问题,所以才会抱怨学生难管理,而不去想想自己的教育方式。

    我们多数班主任抱怨现在学生难教,难管理,根源在于我们的理念,我们的方法没有深入学生内心,没有触及学生灵魂,没有遵循学生成长规律。德育说到底是心灵的培育,“浇树要浇根,教人要教心”。基于这一认识,我的教育理念之一就是走进学生心灵,塑造高尚人格。孩子的心是未经雕琢的璞玉,美丽而又稚嫩。当我们肯于俯下身来,走进他们的世界,就会发现,原来许多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误解。教育是科学,也是艺术,只有师生心灵相通,才能共同奏响教育的和弦。

    短短的一下午使我学到了也许凭借我个人两个月甚至两年不一定能领会的知识,什么叫受益非浅,我深深的领会到了它的含义。作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己的班集体更加优秀,做一个智慧全面的班主任!

    班主任主任培训心得 篇2

    当我踏入XX小学的第一步,有一种自豪感油然而生。

    经过了两天的培训,感触颇多,和这些拼搏在继红一线的教师比,我曾经在红星农场任职四年做班主任,被认可、被接受的那些小成就感简直是天差地别,我认识到了自己的短板和缺陷,我很欣喜,这些是我会取得进步的前提,在继红,有这么多亲切的领导,对我们年轻人关心爱护,有这么有能力却很谦逊的老师们,让我了解我所知道的还只是九牛一毛,而且经过这短短的时间,我对读书有了前所未有的热切,这所学校的追求卓越的精神和扎实奋斗的实干精神深深吸引着我。这短短的两天学习,每一句话我都认真的听,用心的品,收获了很多的智慧。

    继红追求优质教育,也为教师发展确立目标,让学校、教师、学生形成三位一体,共同进步。继红追求卓越的目标绝不是空谈,而是每一步走的很精细的实战,在这样一个团体里,我有一种难以言说的自豪感和喜悦,我很感恩在我人生中还能有这样一次机会,有所追求。

    成为一名优秀的班主任任重而道远,很累也很艰辛,但是,获得的成就感也是不可言状的,在继红,成为一名合格的班主任要有爱心,爱岗、爱学生;有过硬专业的素养,为教书育人做好准备;有计划、组织和协调能力;有坚忍不拔的精神;有较强的沟通能力有些能力是我欠缺的,比如细致入微的洞察力和计划时间的能力等,但是,我有自信在继红这个大家庭中,我会逐渐成长起来,逐渐优秀起来,我要不断的充实自己,负起责任,教书育人。

    从此时此刻起,我会潜心学习,认真计划,按照计划一步步实施,不怕苦、不怕累,认认真真,兢兢业业,为努力成为一名合格的XX人,奋斗。

    班主任主任培训心得 篇3

    要怎么样才能当好一个班主任呢?下面是由培训心得体会频道为大家推荐的班主任培训心得范文,欢迎参考。

    开学初,我有幸参加了小学班主任培训,首先感谢学校领导给了我这样的学习机会,这一次的学习让我受益匪浅。这次培训他们用深入浅出地为我们阐述了班主任工作是以心育心,以德育德,以人格育人格的精神劳动。

    作为年轻的教师,在怎样当好一个班主任方面,我一直在努力地学习、实践、探索、创新,我深知班主任的工作是艰巨而又重的。通过这次培训,我对班主任这个角色有了更深入地了解。现将培训心得总结如下:

    首先是要用心。这其中首当其冲的应该是爱心。“没有爱的教育就如同池塘里没有了水”。我们知道:爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣。班主任应当充满仁爱之心,爱自己,爱学生,爱社会,对学生就像对待自己的孩子一样呵护。

    在学习中,一个又一个真实而感人的案例,无不让我惊叹,感动。让我真正感受到了“当我们给孩子爱的时候,孩子会以纯真的爱回报我们。”这种爱是金钱所换不来的。专心不可或缺,要完全胜任班主任工作,就必须专心于自己的工作,从日常工作中的每一个细微处用心做起,把每一个不经意处都做得有条不紊。

    信心,当然不甘居后了,我认为班主任一是对自己的工作要有信心,二是对自己的'学生要有信心。只要认为他们是参天大树,他们就能长成参天大树。当我们用阳光去温暖他们,用雨露去滋润他们,用风雪去磨炼他们,给他们成长的土地松土施肥浇水……他们才能够茁壮地成长。

    我觉得做班主任最重要的是要有责任心。教师肩负着既教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。

    然后班主任还要有良好的职业道德与责任感,使命感。陈兴荣校长“让爱在和谐教育中闪光”的主题讲座中就谈到班主任要有爱,有责任。我想,作为一名班主任,要用满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每一个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,受到良好的教育。

    班主任少不了的还有虚心。孔子言:“三人行,必有我师焉。”而“行”者,有很多是我们的学生,他们的许多长处值得我们学习。虚心会使我们的学识更加渊博,会使我们的班主任工作做得更加出色,我们何乐而不为呢?

    班主任主任培训心得 篇4

    班主任是一项很辛苦的工作,有时候甚至是带有一些委屈。但为什么还有那么多的老师在这样的岗位上默默无闻的坚守着呢,原因很简单,在他们每个人的身上都承担着几十个家庭的重托,更多的是这种强大的责任感和使命感推动者每一名班主任努力前进。但面对90后这样一个群体时,更多的还要靠心灵的沟通和方法的转变。尤其是今天聆听了我校两位教育专家的教育指导更是受益匪浅。陈老师和赵老师都是我校的教育和教学名师,参加工作已经都20多年了,可谓桃李满天下,深受学生的爱戴。从她们的成功经验中,我也深深的体会到成功的基础是爱,是那种对学生发自内心的爱,爱生如子的爱。

    但爱的前提首先要尊重和信任学生,学生都有自尊心,当他们受到老师的尊重和信任时,内心才会产生满足感、自豪感,从而形成自信,产生积极向上的动力。相反,学生如果受到挫伤,就会情绪低落,甚至与老师对立,自暴自弃。对班级中的后进生尤其要注意做到尊重与信任。曾几何时,年轻气盛的我当看到学生犯错误的时候,总是以一种师长的口气,不分青红皂白,对学生进行大声呵斥,但面对还没有感情基础的学生效果并不是很理想,有时甚至适得其反,引来一阵对抗,反而搞得老师很被动。不但没有解决问题,反而把问题搞得更糟。后来经过换位一思考,师生谈话的起点不平等,老师对学生缺少了起码的尊重和信任。再后来,不管遇到什么事情,我都会尽量保持冷静,让学生先坐下来,诚恳的告诉他,老师是来帮助他解决问题的,这时候,学生一般也都会冷静下来,把事情的经过等告诉我的,然后我们再就事说事,指出各自的不足,今后如何避免发生类似的问题。这样既解决了问题,又得到了学生的尊重和信任。

    其次,爱不是盲目的,更多时他也是严厉的。我们面对的教育对象毕竟是一群没经过风雨锤炼的雏鹰,在面对很多诱惑时,很可能会冒出一些错误的想法和做法,甚至会违背原则。这时候,我就会先告诉他们错在哪里,然后施之以“家法”伺候(不是体罚),让这些犯错误的学生长久的记住这样的教训。也许学生们有的学生当时会不理解,但至少知道我是爱他们的,我也是为了他们好。也许当他们成功时或为人父母时才能更好的理解什么是严师出高徒。其实,我也认为对学生的严格要求,本身也体现着对学生的尊重。

    最后,爱也是要讲究艺术的。班主任的工作千头万绪,纷繁芜杂,尤其是面对九零后这样一个新的群体时,就要求我们在遇到不同的人、不同的事的时候,就要分别采用不同的教育方法,完满的的解决,这就是爱的艺术体现。但作为青年教师的我,在这方面,是远远不够的。我必须多学习教育理论知识,多积累教育经验,多向身边的老教师和领导学习,从点滴做起,从小事做起,才会越来越成熟。加油!

    班主任主任培训心得 篇5

    x月x日,我非常有幸能够参加xx区教体局组织的小学班主任全员培训,通过这次培训我收获颇多,特别是xxx老师的班主任讲座。xxx老师讲述了她当班主任一些工作经验,真是听君一席话胜读十年书!我也深刻地反思自己要学习的还有很多很多。

    xxx老师在《我是老班,老班是我》的讲座中,开始围绕着“我是谁?”这个问题,明确了班主任的角色界定。首先班主任是学生,要向身边的人学习,向远方的名师学习。特别推荐了一些适合班主任学习的书籍,比如《我全程带班录》、《班主任微创意》、《我就想做班主任》、《做温暖的老班》……学习是为了更好的实践,傅老师毫无保留地为我们展示了她在管理班级时的点点滴滴。从事语文教学的傅老师,开展的班级活动十分的丰富多彩,具体活动有:儿歌表演赛、课文朗读赛、识字大闯关、有故事的汉字、看图猜成语、古诗书法赛、阅读真快乐、古诗中国色、课堂小明星。傅老师用孩子们的活动照片告诉我们要做一名好班主任,不仅仅要有“情”,还要用“心”,要有治班的“道”与“术”。傅娟老师还跟我们分享自己的班级管理小妙招,定制了奖杯和奖牌;“研发”了阅读卡、点心卡等6种卡片,盖章发行,有奖兑换;她还时常给学生拍照,奖励孩子与老师合影,悄悄制成相册作为礼物……傅老师独特的治班攻略,令我钦佩不已。

    在班主任是老师这个角色里,傅老师从以下几方面向我们分享了她作为语文老师的一些教学要求:

    1、要求学生每日一读,每天坚持背一点,从《小学生经典诵读100遍》、《儿歌365天》、《唐诗三百首》到《古诗文鉴赏》等等,不要求每天必须完整背出一篇,但要每天坚持诵读。

    2、要求书写练习,每天作业用字帖书写,对着范字写。

    3、听写,老师每天都会用本子做示范。

    4、坚持阅读,每月一次主题漂流活动,要求学生完成阅读存折,给班级布置阅读图书角,最后完成亲子推荐卡。

    5、制作五彩小报,要求学生写绘画日记,老师给孩子们整理,发表到《小学生之友》。

    6、上好思政课,当好引路人。教师应当在培养兴趣、积累方法、养成习惯、增强能力方面重点培养孩子。

    教育孩子,是父母一生当中最重要的事业。在班主任是家长这个角色里,傅老师向我们分享了几本适合低年级看的绘本《我们能拥有孩子的少年》、《等一会儿,聪聪》、《失落的一角》。以心换心,家校共赢,与家长沟通的方式有很多,傅娟老师建议班主任分层次地开小型家长会,第一种按分数高低开小型家长会,这样的家长会更有针对性,分享的经验可借鉴性,交流的问题也有共性;二种按性别开小型家长会,这种家长会适合高年级;第三种时按孩子型号分,比如多动、内向、开朗、留守、离异、单亲、隐性留守儿童;第四种分家长型:望子成龙型、娇宠溺爱型、原始放牧型、棍棒教育式、科学育儿型、我的爸爸是超人家长会;第五种多方合力“沙龙式”家长会,一次一个主题,共同探讨。家庭是台“复印机”,父母是原件,孩子是复印件。家长也是教育人,在孩子成长路上要多一些陪伴、理解、鼓励、赞扬!

    总之这次xxx老师的班主任讲座使我受益匪浅,通过学习使我重新认识到了班主任工作的重要意义。不忘初心,怀揣梦想,我们这群志同道合的“老班们”,将用爱播种,以智耕耘,行走在幸福的教育之路上。

    班主任主任培训心得 篇6

    10月29日上午,我有幸参加了首届全国小学名人素养高峰论坛,聆听了语特级教师、全国著名班主任田冰冰老师的讲座,我从中收获颇丰,受益匪浅。

    田老师的讲座主题是“转变教师传统思维方式的‘破关五维’”。她从由存在盲区到关注人人,加强教师全员发展意识;由单兵作战到开门办班,加强教师团体育人意识;由简单执行到系统创新,加强教师程育人意识;由见招拆招到二度反思,加强教师自主成长意识;由积累证书到积累经验,加强教师物化成果意识五个方面,结合自己多年的教育实践经验以及生动的教学案例向在座班主任老师做了精彩的分享。

    由存在盲区到关注人人

    田老师在讲座中提到一个案例——“六·一节的变革”。在学校组织的一次六·一儿童节活动中,原计划是在两个小时的活动中让擅长音乐节目的学生登台,因为活动时间有限,所以只有很少一部分同学能够参与节目的演出而大部分人只能当看客。经讨论后,改为人人上台的分年级组庆祝活动。是啊,无论旁人的节目有多么优秀,家长的眼睛始终盯着自己的孩子。田老师通过这个事例呼吁我们要“关注人人”,从青睐精英教育到看重共赢共生。

    反思自己的堂,的确存在忽视个别学生的现象。我大多关注的是后进生和优生,对于中等学生缺乏关注。这启示我在备和教学时,在与学生谈心时,要始终给予中等生更多关注,让人人受关注,人人得发展。如何在教学中关注人人?田老师给出了很多办法:如摇号筒,答题板,双色筒、巡视路线、手势语、同质同桌、行为矫正袋、把问题抛给你等,在堂教学方面达到了关注人人的目的。除了在堂上关注人人,田老师还在学情调研、班级建设、竞技项目、期末评价等方面关注人人。我想,这些经验在我现在和以后的教育教学工作中会带很多的帮助。

    由单兵作战到开门办班

    加强教师团体育人意识

    田老师告诉我们最应该紧密携手就是任老师和家长团队,对于这点我深有体会。对于班主任工作而言,得家庭团队者得天下,一点都不夸张。一直以我都是所有事亲力亲为,单兵作战。在以后工作中我要充分地发挥班主任在这个队伍的领队作用,带动任老师和吸引更多的家长资进行互帮互助。“要转变观念,轻轻松松当好班主任”我感觉这正是我们所需要的,田老师讲到:新时代的班主任既要关注学生的成长,还要关注教师自身的成长。只有实现师生同成长的双赢局面,才有可能获得真正的成功。对照自己的工作,心态和管理方面还需要调整。我们应该将团体育人的理念贯穿到班主任工作当中,保持一个好的心态,充分利用班级中其他任教师和家长的力量,把我们班的工作做好,做一个快乐的班主任。

    由见招拆招到二度反思

    每位班主任都可以是一个故事盒子。田冰冰老师讲解《班上突现斧头帮》、《一个苹果引发的谣言》、《一个小男孩被反复拒绝之后》等鲜活的故事,强调老故事对自身教育的思想,反思移植较好的经验,重视经验的积累,通过分钟讲故事,分钟点评,只点评点提高班主任的故事力。是啊,讲述别人的故事,可以成为我们教育实践中最好的素材;讲述自己的故事,那是回味值得琢磨的教育人生。我们每天都在书写不同的教育故事。有故事,才不至于回头看时,仿若雪夜行走,身后连个浅浅的脚印都已被落雪掩埋。愿在陪伴孩子成长的历程中,在教育实践的且思且行中,能与孩子们同步生长,静听教育生命拔节的声音。

    通过此次学习,我不仅从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从优秀班主任的案例实践上,获得了处理班级事务的方式方法。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。

    班主任主任培训心得 篇7

    读到大三,突然明白时间的宝贵,于是开始埋头看书,却不慎让自己远离了集体。已经有很长时间没参加过集体活动,这次听说要户外活动,起初还有点不想参加。

    对于集体活动,我一直有种错误认识。很多年以来,我总认为这些集体活动都是在浪费时间,活动之后根本不会有什么收获,尤其是陌生人集体的活动。以往的经历告诉我,在活动之后,陌生人还是陌生人,大家该干嘛继续干嘛,没什么变化。而且,以我的思维方式,如果只是泛泛之交,那不如不要。现代人越来越忙,工作之余的时间越来越少,这样表面上的交往,实在不值得再浪费任何时间。

    也是因为大学读着读着没了激情,以前对于一些浅浅的交情还会稍微应付一下,现在干脆连应付都没有。特别是在上学期被一个朋友欺骗之后,对感情不够深的朋友,很难再相信。于是谨慎的说话,谨慎的做事。可天生不是一个谨慎的人,还总是犯错,就很多时候无心的一句话,因为交谈对象是一个多心多嘴的人,这句话就可以完全变样传播出去。我相信人的善良,但身边一些人,真的不愿意为无关的人多做一点事情,而他们在乎的人,又实在太少。可能我运气不太好,总是能碰到这样的人,也可能是因为我对人的观察比较细致,总是能发现这样的人。

    说这么多,挺废话的,好在这不是写论文。回归正题,谈我们的游戏。先说说我在这次活动过程中想到的一些问题。

    首先是团队中的小集体问题。这次分组一个组8个人,但有的组员之前就已经认识,于是在活动中就出现了忽略其他组员的问题。如果这个小集体人数占小组中的多数,又或者有两个甚至更多的小集体存在,而正好这个组的组员不够细心,不会去考虑其他人的感受,那这个活动就会很失败。并不是说小组玩游戏的比赛结果失败,而是这次活动真正的目的将不能达到。

    还想到一个问题就是游戏的心态。有人或许真的会把游戏当作比赛,没有了游戏的心态,玩什么都不快乐。在我们这组,游戏玩得很开心。我们速度没有比别人快,成绩没有比别人好,但这并不妨碍我们快乐的进行游戏。而如果把游戏当比赛,那一切都变得很没有意义。

    再说说我的其他收获。最大的一个收获,我认识了一个很gentle的男生。这个还是不多说了,说说我们的游戏。第一个游戏,在蒙着眼睛的时候,能依靠的就只有身边那个人。我要听他的指挥跨越障碍,只有他能告诉我该往哪里走。个人认为,这样的游戏引申了就很有意义,但我们在游戏过程中,体会不到任何无助,也不存在信任或者不信任的问题。

    之后两个游戏非常讲究合作,人越多合作的难度就越大。值得一说的就是第三个游戏,8个人绑着脚走,难度并不大。但很让人惊讶的是,我们居然用了30多秒钟走那么短的一段路。以前看30人31足的游戏,那些小学生用9秒钟可以跑完50米,这可真是差距。

    有一次看《创智赢家》,正好看到一个团队因为队员之间的矛盾,导致任务失败。和那个节目不同,他们之间还存在相互竞争,但我们队员关系只是队友。如果与竞争对手合作,那我们又会如何处理呢?到那时面临的挑战,需要解决的问题,就不是如今这么的简单。

    这次活动对我的意义,更多的是给了我一次和他们接触的机会。也许我们并不会因此而成为非常好的朋友,但如果不给自己这样一个机会,就根本没有可能。不能因为害怕失去、害怕伤害而不去努力追求,努力之后也许什么都得不到,但至少没有让机会离开,至少不会因此而后悔。

    写得很乱,因为想得很乱。一次的活动给并不能带给我们很多改变,但能给我们一个很好的开始,我相信,很多同学都已经开始。

    班主任主任培训心得 篇8

    每一位班主任的学生观体现在班主任的每一项工作中,它左右着班主任对待学生的态度、思考问题的角度和对教育方法的选择。可以说,班主任有什么样的学生观,就会有什么样的教育。因此,树立正确的学生观是每一位班主任老师必须首先解决的观念问题。现代教育要求班主任应有如下学生观:第一,学生是有尊严的人。学生尽管在思想觉悟、道德水平、知识基础、思维方式等各个方面与老师有一定的差距,但是他们在人格上和老师是平等的,我们不能因为是老师,就可以在人格方面凌驾于学生之上。当前,教育中的“以人为本”,关键是“对学生人格的尊重”。分析和研究那些优秀班主任的教育思想,我们总是感到,他们都有着强烈的“学生尊严”意识,他们在思考教育问题、探寻教育学生方法的时候,总是首先用“是否伤害学生的人格尊严”这把尺子进行考量。正是在这样观念之下,教育的民主才在他们那里真正落到了实处,和谐融洽的师生关系才在他们那里扎下了根,学生“亲其师,信其道”才在他们那里成了顺理成章的事儿。第二,建立学生个个都是“才”的学生观,就要求我们面向全体学生,挖掘他们的潜能。为他们各个方面的提高和发展创造机会。公平地对待所有的学生,找到潜藏在每个学生身上的闪光点;为每一个孩子展示自我创造机会、搭建舞台;引导每一位学生在班级里找到自己的角色,让每一个孩子在体验被关注、被重视的过程中,获得十足的自信,建立起强烈的班级主人翁意识。第三,学生都是会犯错误的。犯这样那样的错误是非常正常的。我们不能因为害怕学生犯错误而把他们的手脚“捆绑”起来,这也不让动,那也不让做,而是给他们创造一切机会,放手让也他们探索和尝试,使他们在不断的错误和失败中接受教训,自我成长起来。第四,学生总是发展变化的。处于成长中的学生,他们的发展变化显得格外活跃。因此,作为班主任,一定要用发展变化的眼光看待学生,在动态中把握学生。

    有了这样观念的班主任,他既不会因为某位学生目前表现欠佳而轻易放弃他,也不会因为某位学生目前表现优秀而忽视他存在的缺点。转化学生的过程中,面对学生出现的反复,他不会失去信心;批评学生时,他不会翻学生旧账,更不会说出“朽木不可雕””不可救药””屡教不改”的话语。他总是对学生充满期待和希望,宽容和耐心。

    班主任的培训心得简短精选(4篇)


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    班主任的培训心得简短【篇1】

    暑假期间,我们实验小学一行6人怀着激动的心情在四川成都参加了全国班主任工作的培训。专家的理论很有实践意义,几位班主任的演讲更是来自于他们平日工作的第一手材料,很有学习和借鉴意义。通过这次培训使我清醒的认识到,新时期的班主任工作应具备一定的素质和技巧。

    班主任工作是一项专业性很强,对自身素质要求很高的工作,我们常常听到这样一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生。是啊,教育是一项伟大的事业,教师特别是班主任是这项事业的第一领路人,身上的担子好重,这促使我要静下心来好好想想今后到底该如何做呢?下面我就谈谈自己的点滴感受。

    一、不断提高自身素质,具有独特的魅力形象

    班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应在教育学生的同时,要不断地完善自己。班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在培训学习中,我都能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用培训学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

    (一)提高自身素质重要方法就应该是努力学习。

    常常听到我的同行们在说这样一句话:“没见过这样的学生”。其实这话也是有一定道理的,因为现在的学生的确与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不可能的,也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;,要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还要涉猎其他各门学科的知识,具有广博的知识和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验,“他山之石,可以攻玉”,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。

    班主任的培训心得简短【篇2】

    国家教委为了提高我们班主任自身素质和业务水平,组织了远程班主任网上培训活动。通过这次学习,我对班主任工作有了更加深刻的认识,我的思想观念也发生了转变。班主任不仅仅是班级工作的管理者,更是学生灵魂的塑造者和心灵的导师,班主任的一言一行对学生都起着至关重要的作用。所以,我要不断加强自身的修养,多读各类报章、杂志和教育学心理学方面的书籍,用最新的教育理论武装自己。通过在网上的学习,我结识了很多新朋友,我们在一起讨论教学中出现的问题,讨论班级管理中遇到的困惑,讨论如何解决这些疑难杂症。在此过程中,我受益匪浅。下面谈谈我的收获。

    一、班主任要有强烈的责任心

    班主任老师与学生在一起的时间很长,学校无小事,事事皆楷模。班主任老师要有强烈的责任心去对待班级发生的每一件事情,不能因为是一件小事就敷衍了事,忽视了学生的感受。

    二、班主任老师要有深厚的爱心

    “爱是了解的根基,了解是爱的升华。”爱是感情诱导的本源,没有爱就没有教育。教师爱学生,真诚待之;学生也会以诚挚回报教师。如:我班有一位学生,非常调皮,成绩也特别差,上课不专心听讲,作业经常不做,同学们不喜欢他,但是我没有放弃他。我觉得他这样做是想得到老师更多的关爱,于是我尽可能的发现他身上的闪光点,多关注他,多提问他一些简单的问题,一个月过去了,我发现他比以前老实多了,作业也能按时完成了,于是我更加坚信爱的力量。

    三、班主任老师要有渊博的知识

    知识是连接教师与学生的纽带。渊博的知识积累不仅是教师业务水平的标志、影响力的源泉,也是教师胜任教育教学工作的重要保证,可是,当新课改进入一个新的发展阶段之后,我们不难发现要给学生一杯水,教师有一桶水已经无法和谐地调节供应和需求,教师的知识起码得是一条河,而且这条河首先应该奔流不息的,水源充足的,深不可测的,这就要一个教师有着深厚的专业文化知识。

    其次,这条河要清澈,要有净化学生心灵的功用,要知道学生什么时候想喝水,什么时候想沐浴,这就是一个教师要具有的灵活的教育心理学方面的知识。

    我们班是由六十七名性格迥异的学生构成的,他们的家庭条件与生活经历各不相同。学生问题就多了,包括学习问题、生活问题、心理问题……而我以前往往只注重学生的学习成绩,却忽略了学生的心理健康教育,即使有,也停留在表层上,停留在对学生的抱怨上……然而,当我听了专家们的讲座之后,对于问题学生,我有一个全新的认识。面对问题学生,作为班主任,我们应该用我们特别的爱来浇灌他们,用真诚去拥抱他们;对他们少一份苛求,多一份理解;少一份埋怨,多一份宽容;少一份指责,多一份尊重。这些问题学生,更需要关爱和重视,我相信,在平凡而琐碎的班级管理教育中,在教师真诚的关心与执着的爱护下,问题学生一定会走向成功。

    我们站在第一线,与我们的教育有着最亲密的接触,要的就是这一种教育。

    班主任的培训心得简短【篇3】

    我是个很平庸的2本学生,大学期间不拿奖学金。也不混学生会,觉得那地方太恶心,当干事就是为了明年可以当部长,当部长就是为了明年当主席。每当有谁在得瑟自己在学生会的事我都很敏感的厌恶。我觉得什么为同学服务,我不一口否定全部,但是至少大部分都是口是心非的。即便至今快毕业了我还是一如既往的厌恶,在我印象中学生会从来就没做过什么实际意义的事,搞的都是一些不考虑成本和意义有让人觉得很2的活动。这话可能惹众怒,但是反正各抒己见,不如说个痛痛快快。

    我也不是个冷僻的人,平时跟同学们还是处的很好的。大一那会傻傻地看着生活委员没人竞选就自己吱了一声,一直做到大四,平时就帮班级管管钱啥的,大家倒也信任我。只是没想到最后找工作的时候这竟然成为了可以勉强给自己简历里写上点东东,减少点空白的唯一内容了。在校期间成绩平平,没挂科也没拿过奖状,从大二开始一直就很迷茫,不知道自己将来会做什么工作,有期待,有憧憬,也有忧虑。在大四开始这一学期尤为严重。

    从去年开始,急着找实习找工作。因为在杭州,我们有很多同学都进了淘宝公司或者阿里巴巴实习,也有的去了网易之类的感觉挺牛的公司。那会我很着急,也面试过这些公司的,但是自己真的太菜了,人家不要。很难受,好长好长的时间,看着同学们一个个去上班了自己只能不停地投简历。每次同学回来抱怨说今天真累啊,但是心里却很自豪的时候,真有些羡慕嫉妒恨的。人多少有些好胜心,为什么人家可以进我不能进,每次面试失败我也会自己总结下。

    后来自己也想,大公司看来就算了去小公司吧。杭州小公司还是很多的,也比较缺人,但是工资都很低,基本上向我们这样没什么技术,只能投递运营和文职的都是清一色1500试用。我是那种转变很快的人,一受了打击就会马上变一个姿态,自己也觉得自己是个比较能吃苦的人。这家公司说起来几个老板和投资人都是我们学校的校友师兄师姐,但是我要说的是我以后找工作会尽量避开沾亲带故的。

    在这边,不知不觉中我确实学到了不少东西的。做淘宝和团购。很累,每天早上7点起床,回到寝室基本上都是10点钟。做的事很杂,什么都做,淘宝客服、团购客服、打包、松快递、去德邦物流拿货、去四季青、抄单。最恶心的是团购上卖的都是质量不好的衣服,售后问题很多,一天我几乎要接5个小时的投诉电话,每天一来办公室我就在盘算今天这个电话几点钟会响。而且夏天很困,不知不觉睡着了,老板会冷嘲热讽,虽然是学长。

    公司是四个合伙人开的,后来又来了个财团,是一群温州小少爷,说起来那会公司员工就我和我另外一个同学2个人,其他的都是老板!所以会受到各种恶心,这个老板叫你做这事,那个叫你做那事,后来我也就不管了,我只听我觉得对的那个老板的。那段时间真心很累,头都大了。在哪边做了3个月。我都不知道自己是怎么熬过来的。相比在淘宝、阿里的那些同学,我付出的是至少两倍,但是工资确是比人家少了500多。之所以会傻傻的留在那里做事,主要就是这群老板虽然工作上很恶心人,但我们下了班大家处的还算好的,还常常说我们是校友师兄弟,我之前说的找工作不要沾亲带故就是因为如果不带些关系自己真要走会走的干脆些,少些心理负担。再则,前段时间的碰壁让我觉得找工作也没了自信。

    后来我还是走了,因为觉得实在太累,学校经常有些事要回去。那会班级的几个班委要么去实习,要么一直在老家,很多事都委托我帮忙去学校处理下,我也是个憨厚的人,人家既然叫我帮个忙,能办的都尽量帮办了。到10月份,学校的事太密集。三天两头我就得取下学校。每次我都请假个把小时回去下,但是公司的那几位不乐意了,说我三天两头的。我也不想呆了,提出了辞职。好不容易20多天了招到人了,我解脱了。我想回学校好好休息段时间。走的时候已经是光棍节了,淘宝的校招宣讲在杭电,我屁颠屁颠过去了,后来也去了面试。一面就死了。后来据我在淘宝的同学说,这次非技术类的招200个人,已经面了2万个人了。当时我很震惊,是惊悚。面试失败很沮丧,作为电商专业的学生,淘宝那是梦寐以求的归宿。

    后来之前的那家小公司有叫我回去帮忙下,想想毕竟大家都是蛮熟的`,反正也是闲着,人家都喊你帮忙了,去就去呗。那时候真的没想过其他的,就一个傻乎乎的义气吧。也就陆陆续续去了好几次。但是最后我和他们决裂了。有一天,财团中的小少爷问我有没有空过去帮个忙,因为前些天另外的那个师兄也问过我,那天我有事推脱了,这天小少爷说公司真很忙吃不消,我想想就去了。但是到了那之后,发现其实不忙,其实是小少爷想让我留下继续做,因为后来招的新人对工作熟悉的很慢。但是那几个学长学姐脸就黑了,那学长还冷嘲热讽了一句:到底小少爷有面子,我们几个喊了你好几次都不来。那时候我真的生气了,我来帮你们是理所当然的么,你们给了我工资了么,而且听那话似乎是说人家小少爷有钱面子就是比咱大啊!那天回去后。我就跟我那同学说,打死我,我也不会跟他们扯上半点关系。

    那时候错过了许多大公司10月的网申期,挺郁闷的。因为之前小公司的事情让我对小公司没了兴趣。陆陆续续投了中国移动、邮政、建行的,都在二面的时候卡了。我在学校呆了好长一段时间。虽然还是因为没有工作在郁闷在焦急,但是多少平静了些。对工作开始冷静对待,所谓男怕入错行,我是体会到了。学期结束的时候去邮政2面然后回家了。在家里忽然觉得好害怕。忽然怕被别人说你的大学是白读了,看,还不是没工作。

    班主任的培训心得简短【篇4】

    作为20多年的班主任,班主任远程培训让我对班主任工作有了新的认识,也增加了我对班主任工作的信心。我的想法发生了很大变化。本次培训让我们有机会在互联网上共同学习和讨论工作中的问题,创造一个相互交流的空间,工作中遇到的困难可以及时沟通交流,最大限度地发挥集体教师的智慧.

    自从参加培训以来,我们获得了很多新的信息和新的想法,对我们正在做的事情有了新的认识。另一方面,我对新课程理念下的教育教学有了新的思考;

    通过这次培训,我对自己未来工作的发展方向和目标有了更好的认识和掌握,尤其是那些对教育和教学感兴趣的人。各位专家在工作中取得了丰硕的成果,以生动的事例、丰富的知识内涵和精湛的理论讲解,进一步提升了我的教育教学理念和专业素质,可以说受益匪浅。

    一是“以人为本”,精细化管理。

    培养学生的品德,教书育人,这些教育理念应该被每一位教师所遵循。而我们国家的教育,在过去的几十年里,已经形成了学生的格局。面对科学技术的不断进步,经济的快速发展,以及人类在外部世界中的强大,我们的老师们心中都有各种不安。事实上,这种不安的核心问题是对教育的思考,即从教育与人的外部世界的关系,到人自身。教育承担着培养和发展的两个任务:它不仅教人改变环境,而且教人改变自己。在这种重视人的全面发展、学生完整人格的培养和人格的全面发展的现代教育理念下,班主任的工作还局限于文字管理,显然不能满足新时代的要求。相反,需要从业务角度进行类建设。因为管理不仅仅是管理,而是如何在管理的基础上让学生的创造才能和创造潜能结出硕果。班主任不仅要关注学生的总体发展需求,更要关注每个学生的发展特点,根据每个学生的发展需求制定有效的计划。

    第二,班主任在学校工作中的作用非常重要。

    班级是学校的基本单位。办学好不好直接影响一所学校的办学效率。以往的教育活动只注重班主任在学生全面健康成长中的导师作用。教育应该从生活开始,从每一个活着的人开始,满足人们发展的各种需要;

    让每个人的成长都充满活力。这种以生活为基础的教育,要求班主任在办班过程中,不再只注重给学生提供应对外部世界的手段,更要关心学生自身内在发展的需要。当然,这些内在的积极发展并不等同于他们独立于他们的外在生活,由于他们内在需求的满足和积极发展,他们更有能力应对外部世界的挑战。

    第三,班主任要有很高的人才观和价值观。

    俗话说,名师出师。一个高素质的班主任,对学生最有效的影响不在于他的行政权力,而在于他的内在品质。向高中学习作为老师,作为榜样,作为班级建设的经营者,为了教育和引导学生健康成长,一定要非常注重自己知识的维护,不断学习,充实自己,武装自己,让学生觉得你是用之不竭的积淀,让知识成为导演和学生之间的桥梁。班主任还要不断提高自己的能力和修养,不仅要使自己成为教育家、演说家、指挥家,更要使自己成为优秀的企业家。让每一个学生在你的课堂上都有好的发展。

    总之,我会以这次培训学习为新起点,努力调整和充实自己。以勤奋的态度、有效的方法、乐观的精神,在教育的道路上不断探索和发展,成为一名专业的学生。优秀班主任,培养更多社会主义建设人才。

    班主任培训心得精选


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    班主任培训心得 【篇1】

    必要性及相应的一些做法。

    陈纪英老师讲座的内容可以用一个字来概括,那就是“爱”,对学生的爱。她说“百年大计,教育为本”而教育就要以人为本,其实质就是以“心”为本。作为教师特别是班主任,其职责不仅仅在于传授知识,更重要的是在于怎样呵护学生,用爱与学生进行心灵的沟通,教育学生的心灵。除了充满对学生的爱,还应该有良好的心理健康状况。教师的心里健康直接影响学生的心理健康。心理健康的教师能很好地设计促进学生身心健康发展的良好心理环境,反之,教师的心理不健康反而导致学生害怕说谎、违抗等不良表现。

    “十年树人,百年树木”一个合格的学生,仅以对课本知识的掌握程度与应用能力作为衡量标准是远远不够的,他们的心理健康也是一个重要的参照。教师应学会心理调适,保持良好的心态,才能为学生创造和谐、健康的成长环境。

    通过这次培训,我不仅学到了宝贵的班主任工作经验和方法,还让我认真地调整了自己的心态。我深知班主任要有一付健康人格的身;有一颗爱生如子的心;有一双用发展的眼光善待学生的眼;有一个易于换位思考的脑,让自已的笑声与学生的笑声和在一起;让自已的心与学生的心连在一起。我会将这次学到的经验、方法运用到自己的班主任工作实践中去,扎实有效地做好班主任工作,力争做一个有爱心、快乐、健康的.班主任。

    班主任培训心得 【篇2】

    班主任班会培训心得范文

    今天下午听了迟希新老师的有关主题班会的讲座,受益匪浅。

    一、 知道了班会的形式,包括固定班会、临时班会、主题班会。

    二、 知道了班会的`重要性。

    主题班会开展的好坏,影响到班级的班风学风的建设。

    平时,需要多关注学生,以身边事、节假日、特别是纪念日为主题,抓住契机,对学生进行更有针对性的心理教育。

    三、 知道了班会的开展要针对学生的年龄特征及本班的学生特点,并不是什么形式都可以直接拿来死板硬套。选材可以选一些学生比较感兴趣的,有针对性的。

    四、 知道了班会课也要懂得积累。

    作为班主任,做好学生的心理教育比较重要,平时,开展主题班会的材料可通过记载本、视频、照片、电脑文本记载。有助于自己材料的累积,也有助于某些案例的收集。

    总之,主题班会的开展和实施,是建设好班集体的重要组成部分和手段,平时要注重班会的有效开展和实施,还必须多注重这方面理论的学习。

    班主任培训心得 【篇3】

    这次国培已接近尾声,通过培训收获颇丰。在培训中我学到了新的班级管理理念和与学生相处的各种好方法,真正体会到要管理好班级,方法科学有多么重要。特将本次培训的体会做出如下总结:

    学习过程中,我掌握了班主任工作的基本规范、掌握中小学生思想道德教育的方法与技能、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。

    班级常规管理的主要目的是在班级建立基本的秩序,为全班学生创造一个有序的学习生活环境。班级常规是学生班级学习、生活、休息的最基本要求,与每一名学生息息相关。作为班级组织者的班主任,常规管理覆盖了班主任管理的大部分领域,贯彻班主任工作始终,是班集体建设发展的基础。班级常规管理的好,班集体的建设就顺利;班级常规管理的不好,班级就会各种事件频发,老师每天工作处在解决事件和事物中。

    首先,制定规范要尊重学生和班级发展的需求,大多数的学生要认同,如果学生是为了实现目标而制定规范,他们自己愿意遵守,也能够自觉遵守。并不是班主任根据以往带班经验自拟的要求,让学生执行。其次,班主任要改变“管”和“控制”的

    观念,发挥学生的自主管理,民主集中的正能量,力争让学生在自主管理、自我规范中进行自我教育。班规不同,达到的效果也不一。作为一个班主任,孙维刚所制定的班级管理规则简单、明确、严厉,更重要的是他毫不妥协、坚定不移地在整个教学过程中“残酷”地落实了这些要求。

    在班级管理过程中,班主任应该和学生多协商,听取多数学生的意见和要求,并充分发挥学生主动性。

    如果班级常规多得让学生记不住,学生如何自觉去执行呢?因此,班主任在指导制定班级常规时要考虑常规的总量,记住规范的要求,是学生执行规范的前提条件。

    班主任要根据班级和学生发展需求对常规的内容进行调整。调整要求过高学生做不到或者已经成为习惯没有必要的规定。注意时限,调整不能过于频繁。

    班主任指导学生常规管理在执行过程中,要有一定的可操作性,要让学生知道怎么做,做到什么程度。容易记忆,能够评价。

    一方面,常规制定的内容上要清晰,有层次,常规在使用过程中不能太繁琐,繁琐容易做不到,常规要求也就流于形式,或者形同虚设。另一方面,在语言表述上要简洁。

    学生是规范的主体,班主任要调动学生为实现目标主动规范行为的动力,加强教育。

    (八)全面发展的原则。

    从学生德智体全面发展入手,从班级整体发展与个性发展相结合入手,从不放弃一个学生的责任入手。

    通过学习,我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者,更是学生成长的引路人和激励者,是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点,对班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。《班主任工作技能与方法》提醒我们在做学生工作时,要从学生的需要出发,按需施教。如今的孩子中有部分独生子女,物质条件优厚,欲望需求广泛,中华民族的传统美德在他们身上鲜有体现,这就要求教师要放低姿态,与学生零距离接触,了解他们的需要,尤其是在安全、感情、发展等诸多层面的需要,教会学生怎样做人,做什么样的人。如果要形象地比喻这种做法,那正如《班主任工作技能与方法》所提到的,要钓到鱼,就要问问鱼想吃什么。尽管不同的学生存在不同的需要,但是从某种程度上说,如果班主任善于观察和正确地引导学生满足一定的需求,并适度引导学生培养高层次的需要,也很有可能达到事半功倍的效果。如果条件允许,班主任应该给予学生更多的爱和关怀,对待学生不能“一刀切”,尤其是不能对学习成绩差、行为作风不好的学生置之不理。事实上,普通人眼中的“差生”也并非一无是处,相反,他们身上也有某些闪光点需要老师们去挖掘。面对新环境,面对新困难,学生需要的是情感的支撑,是老师的理解、尊重和支持,这也是引领学生走上健康成长道路的一剂良方。

    我要将这次培训中学到的各种理论和方法科学的应用到今后的班级管理中,让自己努力成为一个管理有方,学生爱戴的好老师。我相信感情的付出是相互的,你给了学生什么学生就会回报你什么,做一个心中有爱的老师才能培养出有爱的'学生。

    班主任培训心得 【篇4】

    雨果老师曾经说过这样一句话:“花的奇迹是尊贵的,果实的奇迹是甜蜜的,让我们做叶的奇迹吧,由于叶的奇迹是平时而礼让的。”我很喜好。2010年 10月我有幸介入了中小学德育创新与班主任步队建树高级研修班,更认为这句话有原理。固然集会会议只有短短的两天时刻,但收成颇丰。列位教诲专家从班主任事变理念到要领和计策,从门生生理康健指导到教诲法令和校园安详,从差异的角度解释了该怎样做一个优越的班主任,使我从理论上感觉到了在当今教诲形势下怎样做一名及格的班主任!

    就像专家讲座里汇报我们的那样:一个伶俐的班主任起首应该是一个快乐的人,能站在门生的角度看题目,多相识门生,爱门生,让每一个门生都糊口在但愿之中;应该要有本身的魅力;应该善用鼓励方法;应该为门生营造一个好的进修气氛等等。生理学家布鲁纳说:“人的魂灵深处都有一个根深蒂固的必要,那就是但愿感想本身是一个发明者、研究者和试探者。”优越班主任们对门生的爱远远胜于我们,听了他们的陈诉,看到了本身事变的不敷,此后在事变中要从小事做起,教诲门生考究要领,注重计策,下面我就这几点谈谈感觉。

    一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心:“童心、爱心、责任心和合理心”

    “班主任必然要做一个快乐的人。”这是世界优越班主任钟竺在会上说的,我很喜好这句话。 作为班主任,要用本身满腔的爱去体谅,去尊重每一个门生,耐性过细地去指导每个门生,才气做到对门生的体谅,浮现出班主任的责任心,门生才气养成精采的进修风俗,获得精采的教诲。“育人先育心”,悦耳心者,莫先乎于情。西席要爱本身的职业,起主要有一颗爱心,有一颗爱门生的心。 通过进修,使我大白做为一名西席,只要爱门生,就必然会缔造出事迹。一个感情缺少、冷若冰霜的西席给门生的印象常是严重、可畏而不行亲的,门生难以发生敬仰之情,更不敢向其敞开心扉倾诉本身的衷肠,天然难以到达生理指导与教诲目标,那么什么是爱门生呢?爱就是尊重门生,重意味着信赖、领略、宽容和采取,充实地重视和浏览每一个门生,耐性地谛听他的意见,采取他的感觉,海涵他的弱点,分享他的高兴……我深深地知道,一名好班主任、一名好西席,既是常识的塑像,更是爱的化身,只有靠近门生,用爱去感召门生,才气教诲勤门生。因此,西席只有把爱的种子播撒在门生的心里,以门生的要求作为爱的出发点,才气在门生的心田天下作育出爱的感情,并使之升华。

    二、班主任应进步自身素质,具有奇异的魅力形象

    班主任的一言一行,对门生城市发生庞大的影响,以是,新时期的班主任应对教诲工具实验影响的同时,不绝地完美本身。必需不绝地进修有关常识,在实践中总结履历,进步自身素质,才气严于律己,以身作则,在门生中树立一个实其着实的模范。班主任应该具有其奇异的魅力,成为教诲战线上的魅力形象大使。常常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级可否“活”起来,起主要看班主任是否做好了榜样,“活”起来了没有。因为班主任的精力面孔对门生具有凶猛的树模浸染,因而要求班主任要乐观、生动爽朗、布满发火。在门生眼前要做到精力振作、情感奋发、用语诙谐、立场平和、风貌从容、姿态潇洒。班主任的“活”才气发动整个班“活”起来。我平常对门生要求严酷,上自习保持宁静,上课不迟到……下课后和门生们一路行为、谈天,和门生们拉近间隔,互相相识,让他们对我有好感,信赖我。对有些门生要勉励,有些门生要要求严酷,有些门生要真诚体谅……由于在潜移默化中班主任的头脑举动已经深深影响着门生。新课程要求我们先生,尤其是班主任先生,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情悦耳格、言行举止等城市给门生留下深远的影响。

    虽然班主任的素质不是与生俱来的,而是在恒久的教诲实践中举办涵养与熬炼形成的,我们可以通过各类途径来进步本身。起首,我以为最重要的是要僵持以身作则,班主任要修业生做到的,本身起主要做到,在教诲改良中以本身的楷模举动发动门生、作育门生;其次是要继承全力进修,此刻的门生视野坦荡,思绪火速,碰着题目老是穷追不舍,西席只用简朴说教去类型门生,门生是不买账的,更况且此刻倡导新的教诲观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保存地带给我们的门生。所谓“学高为师,身正为范”,浮现师德的魅力。班主任在处理赏罚题目,就是在打点班级时,或者一句温顺的话语就能兴起孩子提高的帆船,或者西席一个善意的眼神就能指出孩子改造的偏向,或者西席一种谛听的姿态就能得到孩子倾吐的盼愿,或者西席一次轻柔的抚摸就能慰藉孩子受挫的心灵。因此,要办理班主任所面对的狐疑,跟上期间提高的步骤,班主任必需进修,树立自体态象,赢得门生的信赖和尊敬。再次是要勇于斗胆创新,擅长总结。

    三、班主任应擅长鼓励门生

    苏霍姆林斯基曾经说过:“教诲艺术的巅峰—师生间心灵来往的调和地步。”与门生来往,要考究艺术,要学会谛听,与门生在一路勾当,以谛听为条件,与门生的发言越发有利于班主任事变的`开展;听了讲座后,让我更深刻地熟悉到欣赏教诲对付班主任事变的重要,“数子一过,不如奖其一功。”

    林格也曾说:“人的基础在心灵,教诲应回归心灵的深处。”生理学研究也表白,每小我私人的心灵深处最盼愿获得别人的必定。以是我们要贯彻嘉奖为主,处罚为辅的正面教诲原则,假如一个班级受到表彰多,则这个班级门生头脑德性、规律、后果就会越来越好,由于表彰使门生扬长避短,促使他们不绝前进,相反假如一个班级常常受到品评,便会失去信念,就会使他们自暴自弃,很难前进。有句话说:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的耻笑中有爱迪生。因此,在教诲门生中少品评、处罚,多去发明门生的“闪光点”,给以必定和勉励。其它,集团性的嘉奖要多应用,生理学研究表白:人们都但愿本身能置身在一个优越组织,而且但愿成为这个组织的优越分子。集团性嘉奖不单可以或许引发门生的集团声誉感,强化门生的集团意识,并且能教诲和影响每一位门生。有位教诲家讲过:“教诲了集团,连合了集团,增强了集团往后,集团自身就可以或许成为很大的教诲力气。”以是一个优越的班集团就能鼓励门生,使他们不绝争取一个又一个的乐成。

    门生最体谅的是西席对他的观点,最大的愿望是获得西席的体谅和爱惜,尤其是面临题目门生时,假如能只管发明他们的利益,然后真诚地去赞赏他们、勉励他们,那么你会发明,门生个个都是那么可爱、那么优越。教诲门生起主要学会“糊口上知足常乐,同窗之间助工钱乐,进修上得意其乐,身材康健快乐”,从而树立门生正确的人生观。

    四、班主任应营造宽松调和的魅力班级

    班级应该是有本性的,奇异的。一个好的班级评判尺度,不仅在后果的坎坷,名利的几多上,更应该是看在这个快乐生长的场地里,先生,门生是不是都感想幸福,快乐。作为班主任,接受着怎样营造宽松调和的班级气氛的使命。一个魅力班级的文化建树是重中之重。教会门生存划“家”,让班级拥有家的温馨。开展富厚多彩的班级勾当,引导班级中的每个成员都来为这个各人庭出谋献策,作育班级主人翁意识。团体体的力气,科学打点班级,配合开创宽松调和的魅力班级。

    西席无法选择门生,可是我们可以选择教诲方法。把平时的事宜转化为出色,把烦恼的工作转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理赏罚好与班科任先生的相关,处理赏罚好与家长的相关。对门生的教诲,单靠我们班主任是不足的,我们也要有团队精力,处理赏罚好与同事,任课先生在事变上糊口上的相关,有益于更愉悦的事变。跟着家长教诲意识的进步,我们应该操作家长这个群体,让他们共同我们一路来作育教诲门生。让家长,先生,门生大白:除了传道授业解惑外,重要的教会门生学会在社会中保留。“成人比乐成更重要,生长比后果更重要,支付比功效更重要”。

    有人说:“稳固的先生,流水的门生。”走过了多年的解说生活,我要说:“先生也要变,先生和门生一路生长才是真正的解说相长。”让我们专心思索,专心感悟。让教诲伶俐升华,炼就一双慧眼,发明门生“那一点点光。”总会有那一刹时,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风光,让我们感觉到每一个鲜活生命的唯一无二和与众差异。

    天空收留每一片云彩,岂论其妍媸,以是天空辽阔无比;高山收留每一块岩石,岂论其巨细,以是高山富丽无比;大海收留每一朵浪花,岂论其清浊,以是大海众多无边;我们用真情容纳每一个门生,岂论其是非,以是我们才桃李满园。班主任事变是噜苏的,但意义却很重大。新的期间向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任事变。真正把本身塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。

    以上是我在培训进修时代的几点心得领会。实践出真知!信托本次培训对本身此后教诲解说事变中会有所辅佐。我将继承全力进修,更好地投入到事变中。

    班主任培训心得 【篇5】

    通过这次学习,使我认识到作为一个班主任应当做到以下几个方面:首先,班主任要有爱心,树立正确的学生观。只有无私平等地爱每一个学生,才会让学生感受到老师的爱,才会主动接受老师的教育。下面小编给大家整理的班主任外出培训心得范文五篇,希望大家喜欢!

    班主任外出培训心得范文1

    我很佩服李老师,他培养出了这么多的优秀学生;我很羡慕他,因为他现在真的是一个很幸福的人。通过这次培训之后,我深深的下决心,一定要把我现在的这个在我看来很烂的班级带起来,我有信心,我相信,用过我的努力,这个班一定会改变的,在新学期到来的时候,我决定从以下几个方面去开展工作:

    一、好好的备好每一堂课,认真组织好课堂教学。在上课的过程中,要特别注意的是差生的辅导。在一个班级中,要把学生成绩提高上来,差生是一个很重要的关键。当然,要做好差生的工作是一个很漫长的事情,必须要有耐心,有责任感,要用实际行动去感化差生,让他们知道,老师并没有放弃他们。其实,每一个差生他都很想把学习搞好的,他们和成绩好的同学一样都有自己思想、有自己的理想,只是在学习过程中的环境不一样导致了他们的成绩存在差异,因此,对差生的关注特别重要,差生进步了,班级的成绩也就跟随进步了。

    二、用爱心感化学生。作为一名教师,我们应该以李镇西老师为榜样,奉献我们的爱心。上课要面面俱到,给他们展示自己的机会,下课后多与学生交流,细心观察学生,给学生以指导、鼓励和关心,让学生感到对他们的关注和关爱。当然,仅仅有爱心是不够的,这就涉及到李老师教育思想的另一个方面——民主教育,懂得相互尊重,宽容学生,我们才能获得融洽的师生关系,才能抓住教育契机,与学生进行心与心的交流,取得潜移默化的教学效果。

    三、用心观察每一个孩子,把每一个孩子的优点都编成故事。孩子的心灵是纯洁的,每一个孩子都希望自己成为优秀的学生,也很希望自己成为有出息的人。但是在他们学习和生活的过程中,作为班主任老师,有时不太在意学生的思想动态,没有注意到学生的出发点,因此往往把学生的积极性扼杀在萌芽状态,这是作为班主任老师最失败的地方。班主任老师要学会用心去观察学生,对学生进行适时的鼓励,抓住机会把学生的每一个优点进行总结,在班上多鼓励、表扬,使得其他的学生也跟着学习和进步。总之,在爱的呵护下,创设自由民主的课堂,是学习李镇西老师培训后的一大收获。我决心做一名合格的人民教师,把整个心灵献给孩子,让智慧点燃智慧,以民主平等的态度对待每一个孩子,做学生喜欢的老师和朋友。通过每一天平凡的工作,培养有远大理想的后一代而努力工作。

    班主任外出培训心得范文2

    暑假期间,我有幸参加了青州市小学班主任培训工作。学习中,每一位授课专家、学者们的人格魅力、渊博的知识令我折服。通过这次学习,我收获颇多,感受到上级主管部门对加强小学班主任队伍建设的重视,进一步认识到了小学班主任工作的重要性、复杂性。班主任是班集体的组织者和指导者;是学校教育计划的实施者;是班级任课教师的协调者;是学校、家庭、社会教育的沟通者。也许班主任是世界上最小的主任,可这最小的主任管得事却特别多,特别细。可见班主任的地位与作用不容忽视,因为他直接影响着一个班级的可持续教育和发展。

    一、班主任要有强烈的事业心和责任感

    班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学校把一个班交给自己,家长把孩子托付给自己,同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程,就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作;就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格,成为学生健康成长的一面旗帜,一盏航灯。作为一个班主任,工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是,在困难和挫折面前,应该决心更坚定,意志更坚强,信心更充足,责任更强烈。如此,才能对得起社会,对得起家长,对得起学生;才能无愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的更加有个性。

    二、班主任要协调好和学科教师集体的关系

    班主任是本班教师集体的核心,协调各科教师,班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契,形成教育合力,使班级的教学工作得以顺利实施,我采取了下列措施:

    1、创设一个良好的教学环境,使学科教师走进教室上课心情愉悦。

    2、经常和学科教师“碰头”,及时通报班级整个状况,研究和协调解决班级具体问题。

    3、班主任出面反馈学生对学科教师的意见和要求。

    三、班主任要处理好和家长的关系

    教育是一个整体,家庭教育是其中的'重要组成部分。父母是孩子的第一任教师,是孩子精神世界的开拓者,家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此,取得家长的配合和支持,和家长建立真诚的合作关系是十分必要的。

    四、班主任要处理好和学生的关系

    现在,由于学生受多方面消极因素的影响,加之其个性差异较大,随着时间的推移,部分学生不思学习,不思进取,出现两极分化的现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象,我把工作重点放在了学困生的转化上。总之,在班主任这块沃土里,只有一如既往地播撒好希望的种子,倾心浇灌好每一株幼苗,才能收获希望的硕果。

    班主任外出培训心得范文3

    有人说:”不变的老师,流水的学生。“走过了多年的教学生涯,我要说:”老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。“让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生”那一点点光。“总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。作为班主任,最重要的一点,那就是对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生。对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生。在课余时间,走到学生中,到学生休息的课间中去,到宿舍中去,到学生食堂去与学生平等交流,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽。

    要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力,但有了这样的班干部,我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了。孩子的进步,集体的成长,离不开教师,更离不开家长。要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好。因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会,开展一些亲子活动,根据需要不定期地进行家访等。

    通过此次培训,让我深刻地体会到班主任的工作是容不得半点偏见的,我们的每个孩子都有积极向上的愿望与动力,我们应该放下架子,巧妙地孩子沟通交流,了解他们的兴趣爱好,并且多渠道地完善自己的知识体系,加强对孩子精神世界的理解能力。总之,做一名班主任,就要做到”教学生一天,想学生一生“这样才能把工作做得更好。我要将这次培训学到的经验、方法运用于自己的工作实践中去,不断的学习和进步,正如一句话所说,”路漫漫其修远兮,吾将上下而求索“。教育的路是漫长的,我将在这条道路中,用自己的爱心、责任心、耐心、细心和童心去迎接教育中的每一个挑战,力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀教师。

    班主任外出培训心得范文4

    不觉得时间就到了8月10号,培训最终一天了。听着北京史家小学万平教师的讲座、听着王向明教师的反问,不仅仅陷入了深思-------

    一、想说爱你不容易 从教30多年,当教师任校长,想起参加的无数次培训,各级各类的,县、市、省、国家级的,教育教学、管理的,小至三五十人,大至三千多人的会场,实在是“想说爱你不容易”。

    (一)培训资料“空、大”。有的专家只会看着讲稿,讲得人认认真真,听得人一头雾水、昏昏欲睡。资料不切实际,纯理论灌输、举例陈旧,甚至有的老专家只会讲自我的孙子如何如何、自我若干年前出国如何如何,让人无语。有的专家做讲座,屏幕上放着PPT,嘴里却乱讲,跑题者甚多,最终没讲完,只撂一句“我把讲座留给大家”。试想,你讲得都没人想听,谁还会再去看你的东西。

    (二)培训组织“散、乱”。每每到了假期,就到了培训的高潮。培训人数多,随意性大,管理就出问题了。因为培训人数多,往往采用大班化教学,于是培训人员能够随意走动,甚至外出,异常是在一些热门旅游城市,培训者大都还带有“旅游”的任务。更甚者,还会有安全、卫生问题。记得有次参加几千人的培训,午餐是在会场解决,快餐盒乱扔、餐巾纸乱飞,咖啡香味肆无忌惮地飘、会场随意进出,上头的人讲得口干舌燥,下头的人听得无动于衷。

    二、绿叶对根的情意

    (一)顶层设计有高度。利用假期,教科局组织全区1349名班主任进行培训,委托北师大教育培训机构具体负责,制定培训方案、聘请讲座专家,采用诵读经典、唱爱国歌曲、课前分享,集中培训、研讨交流、展示心得,体育训练、技能培养,健身强体的形式,每一天大家都激动着、感动着、行动着。

    (二)专家讲座有深度。古燕琴校长的教育情怀、援疆奉献;丁如许教师的研究成长、坚守永恒;赵精兵教授的睿智机敏、收放自如;钱守旺教师的动感课堂、知行合一;张文亚得的幸福教育,硕果累累;万平教师的教育温暖,和谐美丽,在我们心中留下了深深的烙印,激励着我们前行。

    三、向天再借五百年

    (一)志之所趋,无远弗届。——《格言联璧》

    短短的培训结束了,但教育的使命依然在肩。一个人如果有坚定的追求,就会为此克服困难,不懈奋斗;人民对完美教育的向往,谁都无法阻挡。做为教育人,我们最正确的做法就是尊重这种追求,沿着这种追求所指引的道路,携起手来,群策群力,热爱教育,共创繁荣完美的教育篇章。

    (二)付出不亚于任何人的努力。——稻盛和夫

    吕不韦说道:言之易,行之难。陶行知提到,行是知之始,知是行之成。班主任是中国最小的主任,却管着最复杂的事务。如果只是假期培训感动了,回到学校却没行动,那就是“语言的巨人,行动的矮子"。学校要重视管理考核、教师要进取实践、资源要合理调配,为教育发展贡献力量。

    班主任外出培训心得范文5

    雨果先生曾经说过这样一句话:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。9月19-20日我有幸参加了全国第七期“优秀班主任岗位培训班”暨班主任管理艺术与班级文化建设专题培训,更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间,但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略等不同的角度诠释了在当今教育形势下该如何做一名优秀合格的班主任。

    听了专家老师们的报告,我感触很深,教育思想也得到了良好的升华,下面我就几点谈谈感受。

    一、班主任要做要做一个快乐的人。

    “班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任丁榕在会上说的,我很喜欢这句话。作为班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生,才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

    二、班主任应提高自身素质,具有独特的魅力形象。

    班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。

    三、班主任应善于激励学生。

    苏霍姆林斯基曾经说过:“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往,要讲究艺术,要学会倾听,与学生在一起活动,以倾听为前提,与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后,让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要,“数子一过,不如奖其一功。”你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。

    有人说:“不变的老师,流水的学生。”我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

    班主任培训心得 【篇6】

    1

    当你迷路时,首先要做的是——确认你所在的位置,因为你只有知道自己身在何处,才能以此为基础来寻找出路,并最终找到正确的路。这是方老师开场的一段摘录分享,把我陷入了深思。抱怨工作的繁杂却不曾思考如何去寻找出路,如何能找到正确的出路。方老师的这次讲座拨开了我眼前的一部分迷雾,这部分迷雾包括带班前的应有的思考,以及带班的工作思维,需要学习的太多,真正最后做到为我所用还有一段很长的路要走。

    2

    从哪里来,到哪里去,怎么过去,即建设什么样的班级,培养什么样的学生,如何实现班级建设。这个问题我从来没有详细的思考过,带班都是走一步算一步,所以就会出现大家经常笑话的多角色的班主任,既是消防员,又是侦查员,还是事故调解员。这一系列的角色是在迷雾当中的我的真实写照,原因在于对这一句话的应证:预则立不预则废。当我们没有去思考刚才的几个问题时,我们就会陷入一种被动的地位。水来土掩兵来将挡,虽然大部分都是褒义的,这出现在班主任工作中就得多思考了。而对于这几个问题的思考就与班主任工作思维分不开了。

    3

    班主任的思维系统应该包含整体思维、核心思维、人本思维。这让孤陋寡闻的我又长了一次见识,接受不同的理念、不同的思想,新的思维方式为我以后的班主任工作中带来不少启示。这个人本思维利用的是人性的优点,这与互联网的发展不相同,互联网的发展是基于人性的弱点,我们班主任的思维如果利用这些弱点去建班估计班主任就会像我前面所说的变成了承担多种角色的“强者”。对于学生的缺点围追堵截,最后发现累的是自己,但效果甚微。所以我们在培养什么样的学生时,就应该具备这样的思维,发挥人性的优点,培养优秀学生。

    4

    方老师还提到在班级管理中怎么过去的问题,这就涉及到整体思维,班级管理中的方式方法。他提到教育是和一个(一些)孩子一起经历的生命成长过程,这个过程离开不了细微的观察。微观到具体到细节,对于这一问题更重要的是发现问题。怎么去发现就有赖于平时的细微的观察,他对学生“求认同”的发现让我不得不敬佩他工作的细致,有心、用心,贴心,看到他制作的一个个视频,送给学生的一本本书籍,每个成功的班级背后都有一个细心、用心的班主任。

    最后方老师谈了他在班级建设中与财商教育的结合,这个点子我曾经思考过,只是点子不多,早就萌芽状态就被自己扼杀了,老本行的我应该多去了解货币的流通,多研究市场以备今后更好的借鉴方老师的方法运用于班级管理。

    每一次听完就像打了一次鸡血,每一次都是一种精神的洗礼,心中对班主任的概念在每一次的学习中逐渐清晰,路漫漫其修远兮,班主任工作艺术性、专业性的探究是一生的课题,自己也在摸索当中,希望在众多杰出的前辈分享中自己也能逐步去摸出自己的带班之道!

    小学班主任培训计划简短精选


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    小学班主任培训计划简短【篇1】

    按照市教育局和市进修校的统一要求,积极探索以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,积极开展教学方法和学习方式的研究,深入发挥骨干教师作用,努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍,努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

     一、指导思想

    xx小学教师培训工作,认真贯彻落实省、市师培工作精神,结合我区教育局重点工作,以高提小学教师专业水平为目的,按照面向全员、强化学科、提升骨干的方针开展培训工作。学校将立足校本,结合常规教学和教科研活动,充分发挥校本培训的功能和优势,建设一支高素质的教师队伍,特制定我校教师校本培训计划。

    二、培训目标

    面向全体教师,通过实施校本培训,使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高,在实施新课程中,了解本学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次,具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,适应基础教育发展的需要,成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

    三、培训的主要内容

    以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。以课堂教学为主阵地,从理论到实践,从日常教学到校本教研,从主科到专科,要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。再次,继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力,要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。

     四、培训途径

    1.教育教学理论和专业知识培训

    根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,进一步组织教师学习现代教育理论,使教师能用理论指导教育教学行为,优化课堂结构,合理运用教学方法,更好的完成教育教学任务。

    2.教育教学能力培训

    实施开展教学实践和技能培训,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用,提高教学技能。要积极引导教师,运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

    3.教育科研能力的培训

    要加大教育科研培训的力度,以学校课题研究或个人课题为载体,开展教育科研,进行基本理论及方法的培训,为教师课题研究服务,把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来,在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

     五、培训形式

    培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主,教研培训、集体培训为辅的培训模式,以学校为阵地,围绕教育教学实际,培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

    1.指导提高式

    通过外出学习,观看名家论坛,教师论坛,校内汇报课等形式;学习、交流、培训、实践。落实四步提升法

    2.博客积累式

    以教师博客为依托,把教学中的所得、经验、困惑等用随笔,论文、反思的形式,及时记录下来,互相借鉴,相互促进、共同提高。

    3.专题讨论式

    充分发挥每周三业务学习的时间,把人民教育、实践新课程、小学校长等刊物中的名篇和有借鉴价值的教学经验、案例。集中学习,并进行研究探讨,提高自我。围绕教育教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题,学校开展集中理论辅导,围绕某些专题,组织研究,老师们在参与、体验、反思中总结经验,提高认识,使教师个体和教师群体水平都得到提高。

    4.以写促进式

    要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等,使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章。

     六、培训的实施

    坚持以校本为原则,依据学校教学计划,从学校的实际出发,以学校发展为本,立足自己,实现培训后能提高全体教师的素质,解决教育教学实际问题。帮助各层次的教师确定自己的发展目标,使他们都得到发展和提高。

    小学班主任培训计划简短【篇2】

    小学班主任xx年培训计划

    一、指导思想

    为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,落实区教育局文件精神,加强我校班主任队伍建设工作,培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍,提高德育工作实效,加快学校发展,提升学校品位。

    二、培训目标

    1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。

    2、通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。

    3、积极探索,学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。

    4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。

    三、班主任工作的要点

    (1)、热爱关心学生、爱护学生,负责做好本班学生的思想政治工作,教育学生遵守小学生日常行为守则,努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体,使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。

    (2)、经常与任课老师联系,了解和研究学生的思想学习情况,教育学生明确学习目标,端正学习态度。改进学习方法,学好务门功课,不断提高学习成绩。

    (3)、关心学生的生活和身体健康,加强生活管理,组织和指导本班学生参加文体活动,搞好清洁卫生,培养学生具有良好的生活习惯。

    (4)、组织领导班会会的工作,指导本班少先队开展活动。

    (5)、负责组织领导本班学生参加生产劳动,指导学生课外活动,配合有关老师开展课外科技活动。

    (6)、与家庭和社会有关方面取得联系,加强学生的思想政治工作。

    四、培训内容

    1、专业理论:

    教育法律法规类:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。

    职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》、《小学班主任工作暂行规定》、《中小学德育工作规程》、《班主任基本素质修练》等。

    德育管理方法类:《班主任工作新理念》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《班主任工作漫谈》、《给年轻班主任的建议》等。

    2、专业素养:

    班主任的专业素质修炼

    班主任的能力训练

    班主任的组织领导艺术

    班主任的关系协调能力

    班主任的工作方法与技巧

    3、专业能力:

    班集体的建设、组织能力,班级日常管理工作能力,班队活动的设计、组织能力,主题班会的创意、设计组织能力,后进生的教育帮扶转化能力,学生个案的观察教育分析能力,课题开发与研究能力,偶发事件的应急处置能力,与家长联系的方法和技巧等。

    五、培训途径与方法

    实行班主任全员培训,分层培训的方法,采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨培训模式。

    六、培训措施

    1、建立班主任培训领导小组,强化对培训工作的管理与指导。

    组长:李德国

    副组长:周广辉、任晗

    成员:全体班主任

    班主任具体的培训工作由教导处任主任负责。

    2、健全班主任培训激励机制,实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况,与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的,优先推荐优秀班主任的评选。

    3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状,引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合,不断提升班主任的科研意识及研究活动。学期将举行一次班主任工作经验交流会。

    4、坚持每双周一次的班主任例会制度(双周一下午第三节课),保证集体培训时间。记好学习笔记,要求态度认真,学思结合,每学期学习笔记不少于XX字。

    5、本学期必须写好一篇班主任经验文章。要求有明确的主题,不少于XX字,上交学校教导处。

    七、具体安排

    三月份

    学校拟订培训计划

    四月份

    学习《中华人民共和国义务教育法》

    学习《班主任开学的几项工作》经验文章

    五月份

    学习《中华人民共和国教育法》

    学习《班主任工作十大谋略》经验文章

    六月份

    学习《中华人民共和国教育法》

    学习《班主任,怎样去倾听》经验文章

    学习《班主任与平常心》《如何建设一个优秀班集体》经验文

    七月份

    各类评比要求、条件、方法的商讨

    德育论文撰写

    小学班主任培训计划简短【篇3】

    以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以“评好课”为师训工作的重点,以教师的可持续发展为本,努力开创我校教师培训工作新格局,造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型教师队伍。

    一、指导思想

    以全国农村教育工作会议精神为指针,积极创造条件,努力构建我校教师的终身学习框架,造就一支结构合理,素质精良,乐于奉献,开拓创新,能够适应新时代要求的教师队伍,整体提升我校的师资水平,打造出一支优秀的教师群体。

     二、目标与任务

    1.加大教师职业道德教育力度,按照上级对教师的具体的要求,以校为本,组织教师进行职业道德教育,积极培养教师的"爱岗敬业,乐于奉献,团结协作,和谐进取"精神。

    2.注重教师学科专业知识的培训,把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置,努力提高教师学科专业知识水平。

    3.以新课程培训为重点,按照新课程的要求,积极组织我校教师参加新课程理论培训,帮助教师树立新的课程理念,形成新的教学观。

    4.扎实推进教师的基本功培训,以现代教育技术的应用水平达标培训为手段,同时加强教师"粉笔字、板画、钢笔字"的基本功培训。

    5.加大教师的教育科研培训力度,采用"专题讲座,教研论坛,个人自学"等形式。

    6.以人为本,加强教师心理教育培训,既要抓住学生的心理问题,也要解决教师在工作与生活中的心理问题,为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。

    7.立足长远,加强学校管理人员的培训,要以现代教育教学管理理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高,产生管理效益。

     三、管理办法

    1.加强领导

    学校成立以校长边步安为组长,xx为副组长的教师培训领导小组,教导主任、教研组长为领导小组成员,负责教师培训的管理工作,具体培训由教导处负责。

    2.加强管理与督查

    学校对教师培训实行过程管理,纳入学校教学过程管理系列。

     四、具体措施

    1.教导处牵头,系统组织本校教师举办新课程知识以及现行小学课程与现代教育技术整合的理论讲座,着力提高教师的新课程理念,同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。

    2.坚持以校为本,根据学校的实践情况,组织全体教师进行业务学习,主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习,指定学习书目,交流学习心得,同时加强对教研组长的业务培训与指导。

    3.充分利用学校现代教育技术资源,发挥校园网与学校资源库的功效,不断充实,完善网络设备,加强教师信息技术培训,提高教师的应用水平。

    4.积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动,并加强管理,做到"学有收获,学以致用",而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。

    5.开放学校图书室,学校定期购置相关教育教学理论图书,并向全体教师提供书目,要求每期教师至少精读一本理论书刊,定购一本专业的教学杂志期刊,并作出相关读书笔记。

    小学班主任培训计划简短【篇4】

    一、指导思想

    继续以“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻__大精神,从学校工作和学生思想实际出发,加强班主任队伍的思想政治教育和业务素质培训,抓好班级管理工作,提高学生道德素质,努力使班主任工作再上一个新台阶。

    二、工作要点

    (一)班主任队伍建设

    1 新老帮扶结对

    在青年班主任和本年级段的优秀班主任之间开展“师徒结对”活动,师徒之间经常性地进行工作经验交流,“师傅”要无私帮助,“徒弟”要虚心学习,围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养小干部、帮助后进生等方面,通过研讨、指导、学习,取长补短,提高青年班主任的思想素质和管理能力。期末,要求“徒弟”认真写好学习心得。

    2 组织交流讨论

    每月举行一次“班主任例会”,有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规培训。组织班主任学习教育理论和班级管理知识交流班主任经验,取长补短,共同提高;树立先进典型,表彰先进班主任;引导班主任总结自己的点滴经验,并把总结经验和教育科研结合起来。

    (二)、加强班风建设

    1.安排班级活动

    要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容,根据学校德育工作安排,引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养,面向全体学生,促进学生全面发展。活动之前要制定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实施,力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等,友谊中队举办一些联谊活动。

    2.营造向上氛围

    根据各年级学生的年龄特点,努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。(1)制定班级公约、班风,给自己班级、小队取个新名字,创作班歌等。(2)布置教室环境。如设立“图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背景。(3)让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。

    3.指导培养小干部

    班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部,同时要精心培养小干部。第一,帮助小干部树立威信;第二,鼓励小干部大胆工作,指点他们工作方法;第三,严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即“以点带面”;第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以面带面”。

    (三)、班级考核评比

    1.加强常规检查评比

    在上学期的基础上,本学期将不断完善《班主任工作考核细则》,并继续开展各项常规检查评比活动,每天公布检查结果。班主任要切实从班级自身出发,加强宣传发动,指导训练,将各项常规工作抓细抓实,力争主动、科学、民主管理班级,切实抓好班风班貌建设。同时认真抓好班队课、夕会课等,并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动,使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。

    加强教学常规的检查评比。本学期,围绕“规范秩序”的学校工作思路,加强对教学常规的检查,要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作,同时将班主任考核与学科质量挂钩,与语文、数学、英语三科合格率挂钩,班主任要组织协调好各科老师合理安排拉差补差人员和时间,朝消灭不合格率的目标奋进。

    在每日检查评比的基础上,每月汇总成绩,并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”。期末,进行“优秀班集体”、“优秀雏鹰中队”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评眩

    (四)针对特殊学生,开展特殊教育

    1.期初排出特殊学生名单(贫困家庭学生、智力障碍学生、自控力差生),学校建立特殊学生档案。

    2.通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教育。

    班主任要通过观察、与学生谈心、听取各方意见,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积极性,取得共识,配合学校教育好孩子。

    3.针对行为习惯差、自控力差的学生,学校成立行规学习班,由退管会的老师和学校有关老师对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

    4.开展帮困助困活动。学校设立爱心基金,通过“结对助困”等活动,从生活、学习等方面对贫困学生进行关心帮助。

    三 具体工作安排:

    二月份:(各班班主任)

    1 形成健康向上的良好班风,增强集体凝聚力。

    2 正当学校的“优秀班集体”。

    三月份:(各班班主任)

    1 鼓励学生积极参加学校,班级的各项活动,力争优异成绩,锻炼能力,培养集体荣誉感。

    2 开展丰富多彩的主题班队会,在集体活动中增强班级的凝聚力,形成良好的班风。

    四月份:(各班班主任)

    1 搞好班级的育人环境,利用评比栏鼓励学生进步。

    2 培养班干部同学的责任心,号召他们积极帮助后进的同学。

    五月份:

    1 班主任要积极学习心理健康方面的知识,实施有计划的教育。

    2 班主任要“学高为师,身正为范”,事可做学生的表率,身教重于言教。

    六月份:(各班班主任)

    学生安全教育

    七月份:(各班班主任)

    多与家长联系,力所能及的给予帮助。

    小学班主任培训计划简短【篇5】

    班主任是教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者,是学校思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。本次培训旨在通过专家报告,同伴交流,自我反思的过程,提高班主任认知水平和解决实际问题的能力,从而加强班主任队伍建设,努力发挥其在学校教育中的骨干作用,提高工作实效性

    (一) 指导思想:

    为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,切实提高班主任的自我修养和履行班主任工作职责的能力,建设一支高素质的中小学班主任队伍,有效推进未成年人的思想道德建设,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求,依照《全国中小学班主任培训计划》,根据我区中小学班主任校本培训实施方案,结合我校班主任现状及前期培训的情况,按照针对性、实效性、创新性的原则特制定本方案。

    (二)我校班主任现状:

    我校共有14个教学班,班主任及年级组长年龄分为40岁以上人数为4人,3540岁之间的班主任为4人,35岁以下的为6人,其中现已参加过市培训的人数为5人。尽管我校也有班主任的德育研讨工作和班主任德育培训计划工作,从中也学习了一些先进的教育理论,以及针对我校的德育问题展开的讨论与得出的一些相应的对策。但在培训中也出现了计划性不强、随意性较强的现象。因此,我校现制定20xx年9月20xx年7月的班主任培训计划。

    (三)领导小组:

    组 长:朱乾坤

    副组长:刘仲平

    组 员:政教处工作人员,教科研室成员

    (四)培训的目标与任务

    1、在20xx年12月底前使我校班主任能够胜任班主任工作,掌握班主任工作必需的知识、技能及法律常识,逐步提高履行班主任工作职责的能力,提高对班主任思想品德教育能力和培训管理能力,以法施教,以理论为基础,结合实际情况,积累一定的经验,去有效地指导班主任工作。

    2、建立学校、班主任岗位培训制度,形成长效机制,所有在职班主任(包括青年教师后备班主任)全部接收培训。

    3、因我校青年教师担任班主任的人数较多,所以在本阶段班主任培训中注重对于青年班主任的培训工作。

    (五)培训时间:20xx年9月至20xx年7月。

    1、培训对象:在岗班主任、年级组长及后备班主任。

    2、培训内容:

    (1)班主任常规工作要求及学习工作规程。主要包括党的教育方针政策、《国家中长期教育改革和发展纲要》《中小学文明礼仪教育指导纲要》、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。

    (2)班主任素养。主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质、班主任所必须掌握的中学生心理健康知识等内容。

    (3)班级管理。主要包括班级环境舆论建设、班干部的培养、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理、如何与家长沟通及进行有效家访等内容。

    (4)班级团队主题。主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。

    (5)班主任专业成长。主要包括班主任优秀工作方法交流,各项服务性工作的动员方法等内容。

    (六)培训方式:

    1、学习反思

    ①集中学习。组织班主任每月一次班主任例会,有参加上级培训的班主任主讲,通过培训学习,提高认识。学校政教处每月推荐有关的专题文章方便广大班主任学习。

    ②参观考察。组织部分班主任到其他学校参观学校德育工作成绩和班主任工作经验。通过现场参观考察,增强感性认识,拓宽工作视野。

    ③自主学习。向班主任推荐有关的专业书籍,班主任根据自己的工作特长和问题,有选择地学习。并进行学习心得交流。

    ④剖析反思。班主任根据自身实际,反思自身个性特点、教育观念和育人实践,深化成功经验。选取与自身个性较相似的优秀班主任作为学习的主要榜样,研究一些教育案例,确定自己主攻方向,扬长避短,形成班主任工作个性风格。班主任每学年写一篇班级管理论文,可以是经验论文,教育心得反思,也可以是叙事或案例,记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举,或者直面困惑,为自己留下进步的轨迹。每学年写一篇班主任工作总结。

    2、实践研讨

    以研讨形式为主,着眼于小处,具体研究班主任工作中的实际问题(如:怎样管理学生纪律,怎样培养学生自觉学习习惯,怎样发挥班队干部的作用等),人人发表意见,互相学习借鉴,收集推广运用班主任的优秀工作经验,共同提高。

    3、分层次结对指导

    对年轻班主任,采取结对方式,通过有经验的班主任一对一针对性的辅导提高工作的艺术性和实效性。依托以老带新促进班主任的成长。同时加强年轻班主任的培训。

    4、课题研究尊重课题《三结合教育》

    (七)培训程序:

    1、召开领导小组会,研究班主任培训方案(班主任必须参加,其他教师自愿报名)

    2、 培训时间和内容

    3、人员的具体分工,建立个人档案(政教处)

    (七)班主任培训细则(参加人员的要求):

    1、按时、按规定完成各类课程和活动实施

    2、积极参与各类活动实施的过程

    3、班主任工作手册的填写

    (八)考核办法:

    1、本培训内容纳入继教培训内容,并列入教师继续教育考核和认定范围。

    2、要求完成培训内容的班主任成绩合格,并记入教师继教登记册,给予相应的教育学分,并把成绩记入班主任培训档案。

    3、担任班主任工作,并按规定培训合格的教师,在相关的表彰、奖励、评选及专业技术职务评定中,同等条件优先予以考虑。

    小学班主任培训计划简短【篇6】

    一、指导思想:

    以三个代表和科学发展观为指导,贯彻落实落实《中小学教师职业道德规范》,提高班主任的思想政治、职业道德素质,提高班主任岗位技能和教育科研能力,提高班主任的管理水平,切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用,全面提高本校教育教学水平。

    二、培训目标:

    1、通过培训,帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求,建立先进的教育理念。

    2、学习先进的班主任工作经验,掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,促进青少年健康成长。

    3、进一步明确班主任的责任和义务,以高度负责的态度,严肃认真的做好班级管理工作,为全面提高教育教学质量而努力。

    三、 培训措施:

    1、构建班主任队伍科学管理的机制,抓住"选拔、培训、激励"这三个环节,继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。

    2、做到三个结合。

    (1)、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发,立足本校,以班主任为主体,有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子,同伴互助,小组学习作为培训的重要形式,把年级组作为校本培训的最基层的单位,以班务管理能力为中心,培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。

    (2)、校本培训与教育科研相结合,以研促训。做到两结合:学习理论与育人实践相结合,指导与案例分析相结合;三落实:落实主题,落实人员,落实时间。促进校本教研的发展。

    (3)、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点,到外校到外校拜师学习等方法,借助外界力量搞好校本培训。主要形式有:一是请专家到校进行专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。

    3、加强三项管理。

    (1)、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校教师继续教育领导小组,由专人负责教师的校本培训工作。

    (2)、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核办法,如学习制度,班主任能力考核制度,班队课的行政检查制度,班主任评价奖励制度,使培训工作从制度上得以保证。

    (3)、搞好档案管理。按照教师培训的要求建立培训档案,将教师个人的培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对教师参加培训的情况,各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。

    小学班主任培训计划简短【篇7】

    在学校中,班主任是学校德育工作的中坚和骨干,是使学校内部各种力量形成合力的纽带,是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中,班主任是班级的组织者和指导者,是学生成长过程的教育者。由此可见,班主任在学校中担任着特殊的教育角色,要求班主任要有较高的修养,即在政治思想上,道德品质上,业务水平上,工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度,各方面堪为人师,做到为人师表。那么作为班主任,就应该加强自身修养。本次班主任校本培训给了广大班主任一个学习、交流、借鉴的平台。

    我乡小学现有班主任37位。在他们当中有长期从事教育工作,具有较为丰富的实践经验的老班主任,有理论水平较高,实践经验较丰富的中青年班主任,还有踏上工作岗位没几年的年轻班主任。班主任工作是做人的工作,不能光凭经验办事,必须不断地加强理论学习,注重理性思考,提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力,进一步加强和改进我校的德育工作,特制定本计划。

    一、指导思想

    为了贯彻教育部,省、市、县关于加强中小学班主任工作的意见及培训方案等精神,按照学校的工作部署,为确保我校培训工作的针对性和实效性,特制定本方案。

    二、培训目标

    3、进一步推进校本培训的发展。根据我校校本培训计划,开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划,进一步完善我校校本培训制度,促进教师的专业发展。

    三、培训对象

    全校在岗班主任和班主任后备人员。

    四、培训原则

    1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。

    2、实效性原则。坚持理论联系实际,从班主任工作的实际需要出发,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学。

    3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制,针对教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量。

    4、灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合,提高培训的实效性。

    五、培训内容

    根据我校班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任工作规范、班主任素养、班级管理、班队主题设计、班主任专业成长等五个专题模块。

    1、班主任工作基本规范。

    2、学生心理健康教育指导。

    3、班级活动设计与组织。

    4、班级管理方法与创新。

    5、未成年人思想道德教育。(选学)

    6、学科德育渗透与道德实践能力培养研究专题。(选学)

    六、培训模式

    采取县级培训和校本培训相结合的方式进行培训,并完成相应培训任务。

    (一)县级培训

    1、选派一名分管领导参加县班主任培训的培训者培训。

    2、推荐优秀班主任参加县骨干班主任培训。根据县中小学班主任培训的统一部署,我校推荐优秀班主任参加培训,并充分发挥骨干班主任的引领作用和示范作用。

    3、积极参加县教育局统一部署的专题培训。

    (二)校本培训

    1、建立班主任学习制度。学校德育领导小组每月推荐有关的专题文章,方便广大班主任学习。同时,学校购买有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍,组织教师学习,进行学习心得交流。

    2、建立班主任反思制度。班主任老师每学期写两篇班队工作文章,可以是总结,教育反思,也可以是叙事或案例,记录自己在班级管理中的成功经验、失败之举,或者面临的困惑,为自己留下进步的轨迹。

    3、举行班主任专题论坛。我校班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。第一学期的主题是班级管理系列之一——班主任的人格魅力与良好班集体的建设;第二学期的主题是班级管理系列之二——班队活动的设计与组织。第三的主题是班级管理系列之三—学生管理工作的艺术。学期通过务实的交流,探讨班级管理中的普遍性问题,展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验,让更多的班主任老师从中受益。

    4、加强班主任理念转变的培训。培训的方式有专题讲座、班队活动案例交流、教育叙事交流、观看录象等等。担任培训工作的老师为学校行政领导、优秀班主任。

    5、推广优秀班主任的工作经验。每学年举行班主任工作经验交流会,评出优秀班主任进行表彰,并将他们的经验推广。

    6、聘请有关的专家、优秀班主任来我校作报告、作讲座。

    班主任校本培训安排如下:

    七、培训方式及方法

    1、集中培训与分散培训相结合。集中培训,指新学年的开学前,对班主任进行有关班主任日常行为规范方面的集中培训;分散培训,指利用班主任会议时间,分专题学习有关教育方面的知识。

    2、在职培训和参观考察相结合。比如到相关学校或单位实地考察等。

    3、实验研究与相互探讨相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来,在日常工作中相互探讨,在课题研究中发现问题、解决问题。

    4、名师传授与自我总结相结合。请本校或外校有丰富育人经验的老师做专题报告,每位班主任撰写育人心得或论文等。

    5、读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外,还要充分利用网上的有关资料学习。

    八、培训措施

    1、成立芍药山小学班主任校本培训领导小组和工作小组。

    组长:杨勋海

    副组长:王传香

    组员:朱俊忠查传菊徐翠梁夫霞

    培训工作小组

    组长:王传香

    组员:朱俊忠查传菊徐翠梁夫霞

    2、建立健全班主任校本培训制度,规范班主任培训的操作程序,做好培训工作精细化,不断提高培训效率和质量。

    3、进一步完善教师继续教育考核机制。将班主任培训的内容纳入教师继续教育培训内容,并列入教师继续教育考核和认定范围,其成绩记入班主任培训登记单的同时,记入教师继续教育登记册,并给予相应继续教育学时。对担任班主任,并按规定培训合格的教师,在相关的表彰奖励评选及专业技术职务平定中同等条件下优先予以考虑。

    小学班主任培训计划简短【篇8】

    班主任是教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、管理者、指导者,是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是实施素质教育,提高教育质量的必然要求。班主任工作责任重大,而且专业性强,对精力、能力、经验、素养等方面都有很高的要求,对于一代学生的健康成长、成才影响很大。做好班主任的培训工作,不仅关系到学校德育工作的成功与否,还直接制约着学校各方面的发展。根据上级有关部门的要求,为加强班主任队伍建设,现结合学校实际制定我校班主任培训计划。

    一、指导思想:

    以“三个代表”和科学发展观为指导,认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》的精神,提高班主任的思想政治素质和职业道德素质,提高班主任的岗位技能、教育科研能力和班主任的管理水平,切实发挥班主任在学生思想道德建设中的主导作用,全面提高我校学生的思想道德素质。

    二、培训目标:

    1帮助班主任明确新时期班主任工作的特点、要求,建立先进的教育理念。

    2掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,促进青少年健康成长。

    3学习优秀班主任的管理经验,创造性地开展工作。

    三、培训对象:

    我校从事班主任工作的教师。

    四、培训原则

    1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。

    2、实效性原则。坚持理论联系实际,从班主任工作的实际需要出发,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学。

    3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制,针对教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量。

    4、灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合,提高培训的实效性。

    五、班主任工作的要点

    1、热爱关心学生、爱护学生,负责做好本班学生的思想政治工作,教育学生遵守中学生日常行为守则,努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体,使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。

    2、经常与任课老师联系,了解和研究学生的思想学习情况,教育学生明确学习目标,端正学习态度。改进学习方法,学好务门功课,不断提高学习成绩。

    3、关心学生的生活和身体健康,加强生活管理,组织和指导本班学生参加文体活动,搞好清洁卫生,培养学生具有良好的生活习惯。

    4、组织领导班会会的工作,指导本班少先队开展活动。

    5、负责组织领导本班学生参加生产劳动,指导学生课外活动,配合有关老师开展课外科技活动。

    6、召开好家长会,与家庭和社会有关方面取得联系,加强学生的思想政治工作。

    七、培训措施

    1、加强制度建设。本学期我们将在制度建设方面重点做好六方面的工作:①班主任选聘制。我们将进行班主任竞争上岗制,择优聘任,以确保班主任队伍的素质。②见习班主任制,对于新教师将安排经验丰富的班主任与其结对子,在老教师的传、帮、带中让他们得到培养的锻炼。③班主任工作例会制。④班主任工作综合考核制。⑤行政挂钩制。

    2、加强理论学习。本学期将重点学习这些内容:①有关的德育文件。②有关的理论书籍。主要是《公民道德建设实施纲要》、《如何开展班级文化建设》、《学生良好行为习惯的养成》等。③《班主任》、《团队辅导员》等有关的杂志。

    3、加强科研探究。在加强班主任理论学习的同时,我们还将要求他们积极进行教科研实践探索和研究,围绕德育课题,通过理论联系实际,总结规律,创出特色,从而更好地解决在班级工作中遇到的问题。同时,还将在期末举行班主任工作经验交流会及论文评比,以教科研为先导,科研兴教,使学校的班主任工作和德育工作充满生命力,也更富有时代特色。

    八、培训内容

    1、有关的德育文件。

    2、有关的理论书籍。主要是《公民道德建设实施纲要》、《如何开展班级文化建设》、《学生良好行为习惯的养成》等。

    3、《班主任》、《团队辅导员》等有关的杂志。

    九、主要活动安排

    1、班主任例会。(每月双周五下午第三节课)

    2、班主任工作经验交流会。(每学期的期末)

    3、班主任工作论文、德育论文评比。

    4、优秀班级、班主任评比。

    5、班主任专业化成长培训。

    6、班主任平时培训具体安排如下:

    具体安排

    时间:内容:地点:

    九月制定各班工作计划

    《小学学生良好行为习惯养成教育》李胜菊会议室

    十一月学习《中小学班主任工作规定》

    听优秀班主任工作经验介绍讲座;

    观摩主题班队活动,探讨如何上好班队课。

    班主任德育论文竞赛。

    《班主任的心理辅导》王强会议室

    会议室

    十二月

    师德教育

    学习《班主任专业化与现代班集体建设(节选)》

    《如何进行班级文化建设》裴维红

    元月

    班主任工作经验交流

    案例分析与研究会议室

    班主任经验介绍:白永凤、李侠樊进红张霞

    十、班主任写学习心得上交德育处。

    并东小学20xx-20xx学年度第二学期班主任培训计划

    一、指导思想

    为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,落实区教育局文件精神,加强我校班主任队伍建设工作,培养一支适应时代要求的高素质、专业化的班主任队伍,提高德育工作实效,加快学校发展,提升学校品位。

    二、宗旨和意义

    班主任是教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者,中学生健康成长的引领者,是中学思想道德教育的骨干,是沟通家长和学校的桥梁,是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作,既是一门学科,也是一门艺术。在学校教书育人过程中,班主任的责任更重,要求更高。实施班主任培训是贯彻新时期党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设,全面推进素质教育的必然要求,对于全面提高班主任队伍的素质和工作水平,促进基础教育的改革和发展具有重要意义。

    三、培训目标

    1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。

    2、通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。

    3、积极探索,学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。

    4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力,提高班主任工作的科研性。

    四、培训原则

    1、针对性原则。针对不同年段学生身心发展规律以及班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。

    2、实效性原则。坚持理论联系实际,从班主任工作的实际需要出发,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学。

    3、创新性原则。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制,针对教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量。

    4、灵活性原则。采用集中校本培训与个人自学相结合,提高培训的实效性。

    五、班主任工作的要点

    1、热爱关心学生、爱护学生,负责做好本班学生的思想政治工作,教育学生遵守中学生日常行为守则,努力使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体,使学生在德育、智育、体育几方面都得到发展。

    2、经常与任课老师联系,了解和研究学生的思想学习情况,教育学生明确学习目标,端正学习态度。改进学习方法,学好务门功课,不断提高学习成绩。

    3、关心学生的生活和身体健康,加强生活管理,组织和指导本班学生参加文体活动,搞好清洁卫生,培养学生具有良好的生活习惯。

    4、组织领导班会会的工作,指导本班少先队开展活动。

    5、负责组织领导本班学生参加生产劳动,指导学生课外活动,配合有关老师开展课外科技活动。

    6、召开好家长会,与家庭和社会有关方面取得联系,加强学生的思想政治工作。

    六、培训内容

    1、专业理论:《班主任的素质》、《班级文化建设》

    2、教育法律法规类:《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等。

    3、职业道德类:《中小学教师职业道德》、《班主任工作职责》、《中小学德育工作规程》《班主任读本》、《班主任工作条例》等。

    4、德育管理方法类:学校德育计划、《班主任工作评估方案》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等

    七、培训措施

    1、健全班主任培训激励机制,实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况,与当年度的班主任工作考核挂钩。班主任水平提高快、工作实绩明显的,优先推荐优秀班主任的评选。

    2、坚持每月一次的班主任交流会,保证集体培训时间。要求各班班主任根据学校布置的主题认真做好准备,确保每次的交流会有效果。

    3、按时完成上级安排的各种培训任务。

    4.抓好每月的班级目标管理(按局学校管理达标德育管理考核方案执行)

    小学班主任培训计划简短【篇9】

    中小学班主任培训计划范文

    中小学班主任培训计划范文1

    为贯彻落实国家教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,切实加强班主任队伍建设充分发挥其在学校教育中的骨干作用,根据临教字(20**)4号文件要求,结合我校的实际情况,特制定本校区班主任培训计划。

    一、目的和意义

    中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。建立中小学班主任培训制度,实施中小学班主任培训计划,是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,对于进一步提高我乡班主任的整体素质和班主任工作水平具有重要意义。

    二、培训目标

    1、通过培训,帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点,新要求,建立先进的教育理念。

    2、学习先进的班主任工作经验,掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,促进青少年健康成长。

    三、培训内容和形式

    培训内容主要包括:班主任基本规范、班主任(教师)心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等专题。

    班主任培训采取二级培训模式进行。培训由参加市一级培训的.教师负责。在开展二级培训时要做到:1、培训时间不少于30学时;2、认真制定培训计划,培训过程要有记录,主讲人要认真备课,写好讲课稿;3、要注重实效、形式多样,可以通过邀请专家作讲座、一线优秀班主任作报告、开展示范性班队活动、典型案例分析与评价等活动,增强班主任培训活动的艺术性,做到让参训教师学有所获,提高广大教师参训的积极性。

    四、考核

    1、所有参训教师要积极坚持读书自学,教师每年至少读二本以上教育教学相关的理论书籍,每学期写一篇读书笔记,并结合自身工作实际写一篇不少于3000字的班主任工作体会文章。参训人员的读书笔记和体会文章按优秀、良好、合格、不合格评定等第,其中优秀占5%,良好占20%。

    2、书面考试

    考核内容:

    1、相关政策法规和未成年人思想道德建设等;

    2、田恒平主编《班主任理论与实务》;

    3、魏书生《班主任工作漫谈》。

    考核时间:每学年进行两次,由校区组织开展,对表现突出、成绩优秀的教师,可作为推荐骨干班主任的首要人选。

    五、班主任培训工作组织机构

    班主任培训工作领导小组

    组 长:王**

    副组长:张** 徐**

    成 员:车** 冉** 孙** 王** 王**

    六、班主任培训具体安排

    中小学班主任培训计划范文2

    一、指导思想

    以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,贯彻落实落实《中小学教师职业道德规范》,提高班主任的思想政治、职业道德素质,提高班主任岗位技能和教育科研能力,提高班主任的管理水平,切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用,全面提高本校教育教学水平。

    二、培训目标:

    1、通过培训,帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求,建立先进的教育理念。

    2、学习先进的班主任工作经验,掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,促进青少年健康成长。

    3、进一步明确班主任的责任和义务,以高度负责的态度,严肃认真的做好班级管理工作,为全面提高教育教学质量而努力。

    三、 培训措施:

    1、构建班主任队伍科学管理的机制,抓住"选拔、培训、激励"这三个环节,继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。

    2、实现“两个”转变。

    (1)、思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传,使教师加深了对校本培训工作的理解,明确了校本培训工作的重要性,增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性,进一步提高教师校本教研的水平。使教师在观念上发生转变,树立“工作学习化,学习工作化”的观念,建立“人人学习,时时学习,终身学习”的思想,以适应学习型社会的需要。

    (2)、育人观念的转变。随着时代的发展,教育改革的不断深入,教师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中,要把教育观念的转变作为首要的任务来抓,通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等,让班主任的育人观念发生根本性的变化。

    2、做到“三个”结合。

    (1)、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发,立足本校,以班主任为主体,有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子,同伴互助,小组学习作为培训的重要形式,把年级组作为校本培训的最基层的单位,以班务管理能力为中心,培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。

    (2)、校本培训与教育科研相结合,以研促训。做到“两结合”:学习理论与育人实践相结合,指导与案例分析相结合;“三落实”:落实主题,落实人员,落实时间。促进校本教研的发展。

    (3)、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点,到外校到外校拜师学习等方法,借助外界力量搞好校本培训。主要形式有:一是请专家到校进行专题讲座;二是请专家进校指导;三是走出校门拜师。

    3、加强“三项管理”。

    (1)、抓好组织管理。成立以校长为组长的学校教师继续教育领导小组,由专人负责教师的校本培训工作。

    (2)、抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核办法,如学习制度,班主任能力考核制度,班队课的行政检查制度,班主任评价奖励制度,使培训工作从制度上得以保证。

    (3)、搞好档案管理。按照教师培训的要求建立培训档案,将教师个人的培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对教师参加培训的情况,各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。

    小学班主任培训计划简短【篇10】

    为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,提高中小学班主任队伍的整体素质和能力,根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求制定本计划,全国中小学班主任培训计划。

    一、宗旨和意义

    中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干,是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针,加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要,是全面实施素质教育,全面提高教育质量的必然要求,是加强班主任队伍建设的重要举措。实施本计划旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划,建立中小学班主任培训制度,全面提高班主任履行工作职责的能力。实施全国中小学班主任培训计划,对于从整体上提高中小学班主任队伍的素质和班主任工作水平,促进基础教育的改革发展具有重要意义。

    二、目标与任务

    1.从20xx年12月起,建立中小学班主任岗位培训制度。今后凡担任中小学班主任的教师,在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不少于30学时的专题培训。

    2.20xx年12月底之前己担任班主任工作,但未参加过班主任专题培训的教师,需在近年内采取多种方式进行补修。

    三、培训原则

    1.针对性原则

    针对小学、初中和高中不同阶段学生身心发展规律,根据不同学段班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容,教师资格证《全国中小学班主任培训计划》。培训工作采取短期集中培训与在职校本培训相结合,远程培训与面授辅导相结合等灵活多样的方式进行。

    2.实效性原则

    坚持理论联系实际,从班主任实际工作和班主任的实际需要出发,面向中小学班级管理和学生管理的实践,针对现实问题设计与安排培训内容,重视经验交流,突出案例教学。

    3.创新性原则

    积极创新中小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制,针对中小学教师在职学习的特点,充分发挥现代远程教育手段的作用,不断提高班主任培训工作的效率和质量。

    四、培训内容

    根据中小学班主任工作的实际需要,培训内容主要包括:班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

    五、培训管理

    凡中小学教师参加县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训,且培训成绩合格,记入教师继续教育学分,纳入中小学教师继续教育学分管理档案。

    六、培训组织

    1.教育部负责对全国中小学班主任培训工作进行宏观指导、协调和质量监控,组织班主任骨干培训者国家级培训,指导并依托全国教师网联相关网络平台开展中小学班主任远程培训。成立“全国中小学班主任培训工作专家指导委员会”,促进班主任培训课程资源建设。

    2.省级教育行政部门组织并委托有关教师培训机构依据教育部有关文件要求,结合本地实际研究制定具体实施计划,组织骨干班主任省级培训,指导督促本省市(地)、县、校开展班主任培训。

    3.各市(地)教育行政部门组织并委托有关教师培训机构,负责本区域内骨干班主任培训,指导县(区)、校开展班主任培训工作。

    4.县级教育行政部门要制订本区域中小学班主任培训规划,并委托有关教师培训机构组织实施本区域内中小学班主任全员培训工作,进行本区域中小学班主任培训工作管理,建立班主任培训学分登记档案。

    5.中小学校要制定本校班主任培训计划,积极组织本校班主任参加各层次的培训活动,组织班主任开展校本研修,进行班主任培训学分登记等。

    七、培训经费

    要坚持以各级财政投入为主,多渠道筹措中小学班主任培训经费。设立中小学班主任培训专项经费。不得向教师个人收取培训经费。

    小学班主任培训计划简短【篇11】

    一、指导思想

    以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,提高班主任的思想政治、职业道德素质,提高班主任岗位技能和教育科研能力,提高班主任的管理水平,切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用,全面提高本校教育教学水平。

    二、培训目标:

    1、通过培训,帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求,建立先进的教育理念。

    2、学习先进的班主任工作经验,掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法,提高班主任工作艺术水平,促进青少年健康成长。

    3、进一步明确班主任的责任和义务,以高度负责的态度,严肃认真的做好班级管理工作,为全面提高教育教学质量而努力。

    三、培训措施:

    1、构建班主任队伍科学管理的机制,抓住"选拔、培训、激励"这三个环节,继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。

    2、实现“两个”转变。

    (1)思想观念的转变。采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传,使教师加深了对校本培训工作的理解,明确了校本培训工作的重要性,增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性,进一步提高教师校本教研的水平。使教师在观念上发生转变,树立“工作学习化,学习工作化”的观念,建立“人人学习,时时学习,终身学习”的思想,以适应学习型社会的需要。

    (2)育人观念的转变。随着时代的发展,教育改革的不断深入,教师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中,要把教育观念的转变作为首要的任务来抓,通过组织班主任听德育讲座;开展班主任专题论坛等,让班主任的育人观念发生根本性的变化。

    2、做到“三个”结合。

    (1)校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中注意从学校的实际出发,立足本校,以班主任为主体,有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。首先把结对子,同伴互助,小组学习作为培训的重要形式,把年级组作为校本培训的最基层的单位,培训内容的重点是提高班主任德育能力和管理艺术。

    (2)校本培训与教育科研相结合,以研促训。做到“两结合”:学习理论与育人实践相结合,指导与案例分析相结合;“三落实”:落实主题,落实人员,落实时间。促进校本教研的发展。

    (3)校本培训与外出学习相结合。通过到外校拜师学习等方法,借助外界力量搞好校本培训。

    3、加强“三项管理”。

    (1)抓好组织管理。成立以校长为组长的学校教师继续教育领导小组,由专人负责教师的校本培训工作。

    (2)抓好制度管理。建立并健全校本培训的管理制度和考核办法,如学习制度,班主任能力考核制度,班队课的行政检查制度,班主任评价奖励制度,使培训工作从制度上得以保证。

    (3)搞好档案管理。按照教师培训的要求建立培训档案,将教师个人的培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始资料以及学校对教师参加培训的情况,各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。

    四、领导小组

    组长:陈斌

    副组长:王秀峰

    组员:全体班主任

    五、具体工作(略)

    班主任培训心得作文精选


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    班主任培训心得作文 篇1

    这学期我有幸参加了小学班主任培训,首先感谢学校领导给我这样的学习机会。在培训期间,对班主任工作进行科学分析,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训,让我对班主任工作有了深刻的认识和理解。通过这次培训,学习专家老师的先进经验,我深深感到活学活用班主任工作的经验,能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参加这次培训的体会:

    一、塑造班主任形象

    在21世纪的今天,随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中,马老师讲到“如何做好优秀的班主任”什么样的班主任就会带出什么样的班级。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程,我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应该具有:

    1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。

    2、时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。比如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。

    3、要不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,特别是低年级学生,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。

    二、班主任要付出爱心

    这是老生常谈,也是老生“必”谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育;没有爱便没有真诚,因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。教师的爱应该像母亲般细腻,像战士对祖国一样忠诚。列尼托尔斯泰认为:“如果教师只有对事业的爱,那么他是一个好教师,如果教师对学生具有父母一样的爱,那么,他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体,他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱,它是一种天性和修养的结晶,它是道德与人格的统一,它要求教师具有献身于教育的远大理想,它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵,所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说,服从命令是天职;对教师来说,热爱学生是教师的天职,一个人在选择职业的时候,就应该在胸中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合,它该包括世界上除了男女情爱之外的所有的爱——像母亲热爱孩子一样无私,像父亲热爱儿子一样严格而慈祥,像战士热爱祖国一样忠诚,像兄长热爱弟弟一样宽厚,像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴,像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。

    班主任培训心得作文 篇2

    11月26日,学校邀请了___技师学院副院长__对班主任进行培训。_院长是__省班主任教育教学方面的专家,他从班主任工作的理念到班主任常规工作的方法及思想教育等方面对班主任工作进行了深入的讲授,内容丰富,富于创新。这次的培训讲座给我的感觉不仅是业务理论的学习,也是一次思想认识的提升。

    作为一名班主任队伍中的新兵,同时也作为一名新生班主任,由于缺乏经验,在带班的过程中更多的是凭借理论知识和直觉。在这个过程中,有收获也发现很多问题,我自己也一直在反思,作为一个新时代的班主任,尤其作为一名技校班主任,应该怎么做才能塑造一个有凝聚力的班级,才能帮助这些学生树立自信。

    结合_院长的讲座,个人认为班主任在工作中一定要做“有心人”。这里讲到的“有心人”是指细心的分析者、用心的观察者、耐心的引导者和富有童心的参与者。

    首先,做一个细心的分析者。分析学情有助于班主任更加全面的掌握学生情况,制定管理方案,做到有的放矢。正如_院长所说技校的学生大多来自于一类学校的学困生和二类学校中下等成绩者,一般都是中、高考得失败者,都是被贴上“失败者”标签的人。这就导致他们更加的敏感和自尊,在乎外界的眼光和评价。很多人会说这类的群体更需要人们的关爱,但是我却认为给予平等和尊重才更能够帮助他们树立信心。这就涉及到一个转变观念的问题。大多时候班主任在班级管理中都习惯用条条框框来“约束”学生的行为。殊不知这种“管制”正传递着一个信号学生们都是不可信任的人。这会激发学生的逆反心理,很可能会起到反作用。因此,我认为在班主任班级管理过程中转变观念尤为重要,要变“堵”为“疏”,做导师型的班主任而不要做保姆型的班主任。

    其次,做一个用心的观察者。一个班级的学生来自不同的地方,不同的成长环境、教育环境和家庭背景造就了他们不同的性格特点,就要求班主任能够区别对待。在日常接触中用心观察,发现每个同学的优缺点和个性特点,并且有针对性的加以引导。因为我所带的班级是小班,人数较少,所以我会分析每一个人的性格特点,并且安排不同的职务。发现问题也是个别谈话进行疏导。但是有一个基本的原则,就是鼓励为主,同时强调责任感和荣誉意识。平时讲的最多的也是要求同学们“对自己负责”。

    再次,做一个耐心的引导者。技校学生思想狭隘,思路打不开是我做班主任三个多月来最强的感受。工作中。经常有学生由于各种各样的小问题来请假,在他们眼中学习是排在所有事情最末尾的存在。抓了芝麻放了西瓜,分不清孰重孰轻,分不清轻重缓急,爱钻牛角尖,无论是学习还是做事都缺乏激情和参与意识。面对这种情况,就需要班主任进行耐心的引导,但是这种引导切忌讲大道理,学生非常反感这种教育方式。这就涉及到方式方法的问题,也是我最后要讲的方面。

    最后,做一个富于童心的参与者。在工作中,班主任切忌高高在上发号施令,而是要放低姿态融入班级。这样会拉近跟学生之间的距离,更容易得到他们的认同和支持。在工作中,尽量给学生出“讨论题”,把自己当成跟学生平等的存在,让大家共同参与班级事务,共同决策班级大事,多听听他们的想法,多采纳他们的意见,营造一种民主、平等、和谐的班级氛围。

    正如林格所说:“人的根本在心灵,教育应回归心灵的深处。”做班主任工作应该从“心”开始,打开心灵的枷锁,激发学生的潜能,把班主任“教管”为主的职责转变为组织和引导者的角色,把每一个学生当成一个宝藏,把带班的过程当成发掘宝藏的过程,相信会有意想不到的效果。

    班主任培训心得作文 篇3

    本学期我参加了班主任培训班的学习。在培训中,通过高级讲师的讲座,让我对班主任工作有了更深刻的理解。

    二十一世纪,班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个充满能力量的世界,是一个充满矛盾的世界。随着历史的进步,我们的国门打开了,心门却逐渐关闭了,人们的内心有了存放隐私的角落。学生的内心更是这样。班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。反之,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。我想,作为新时代的班主任,应做到如下几点:

    班主任培训心得作文 篇4

    班主任的素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次的案例培训学习中,我能感觉那些案例的真实性,因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况,比如问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等,只是自己都没能那么科学地去处理,因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上,让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。

    (一)提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话:“教了这么多年,就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的,因为现在的学生的确与原来的学生不一样,想让学生再回到以前的状态是不可能的,也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单的说教去规范学生,学生是不买帐的,更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐,就必须努力学习,树立自身形象,赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念,用最新的教育理论武装自己;,要学习专业知识和其他各门学科知识,班主任不仅要具有精深的所教知识,而且还就具备广博的其他各门学科的知识上,具有广泛的文化素养和兴趣爱好;要学习借鉴他人的经验,“他山之石,可以攻玉”,对他人的经验不管是正面还是反面,不管是成功还是失败,都虚心学习,从中吸取有益的东西。

    (二)提高自身素质要善于提炼总结。在我的身边许多班主任工作做了不少,辛辛苦苦干了一辈子,零碎的经验也不少,却如同“熊瞎子掰苞谷,掰一个丢一个”,从来没去对自己的工作点滴进行过总结,更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说:“班主任是教育艺术家,而不是工匠。”在学习模块中的案例时,我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思,不可以草草而过,要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思,找到的解决办法,并养成提炼总结的习惯,以便更好的完成自己的班主任工作。

    班主任培训心得作文 篇5

    通过这次学习,贾_的优秀班级管理理念让我收获颇多,受益匪浅。教育是循序渐进的过程。学校领导总希望我们的班级接手后就初见成效,但基层的班主任更明白:要使班集体良好的班风、学风,必然需要时间的磨合。我更认同贾老师管理班级的“外显有规”,也就是行为习惯的引导。我认为人是不会自觉的,要培成良好的班集体,必须向他们提出适当的要求。我很庆幸这两届都是由初一新生带起,新生的可塑性强,更容易接受提出的要求。在学前教育时提出第一个要求:少说空话,多做实事。你有能耐,就做给我看,我就说你棒。如果真的不知道怎么做,就参考《中学生日常行为规范》。新生第一次踏入校园本来就感到忐忑不安,我怕过多的条例吓到他们,不想给他们太大的压力。但也必须有正确的行为导向。开学第一天晚自修,我很早就到了课室,看见讲台边有一个空的可乐瓶,我没有去捡。就这样到了上课,瓶子依然在那里,国戈主任来到,是他把瓶子捡起来的。我没有吭声,过了一会儿,我问:你们刚才看见讲台边有什么吗?他们你看我,我看你,好像觉得疑惑。我让靠近告诉大家。我说:我看见了,但我特意不捡起来。我就想看看谁会把它捡起来。今天主任就是我们的榜样。今天我不怪你们,希望大家养成好习惯,看见垃圾捡起来。在课室学习是我们的权利,维护教室的清洁是每个人的义务。这是“看见地上有垃圾,你会怎么做”得主题班会。以后,第一次集会、第一次劳动———我都会与学生总结,找出优点,指出不足,提出要求。到了校运会后,学生的日常行为规范了,我就提出制定班规,看谁做得。我们就进行德育量化考核登记,建立个人小档案。每一周由总务班长总结。大家你追我赶,不甘示弱。班集体形成了良性的竞争氛围。

    教育是复杂的,教育的过程充满着不确定性,它不是依葫芦就能画瓢的东西,也不是像地图那样能够标的清楚,小活动德育也是如此。我们在学习,效仿他人的同时,做到从实际出发,有效防,有模拟,更要有创新。要做到一切从学生出发,因为好的教育有益于学生发展。当我们的小活动德育成为德育教育的主旋律时,学生们就拥有了快乐和幸福,他们也就形成了良好的道德品质。

    这次培训学习不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵,更从一些优秀班主任的案例实践上,给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中,自觉运用学到的知识和方法,来指导工作,不断学习、反思、总结,努力做好班主任工作。

    班主任培训心得作文 篇6

    三月十五日下午的教师培训,有聆听了覃瑞英老师的讲座《建设班级文化》,受益非浅。做了十八年教师,也做了十八年班主任。下面是我一些不成熟的体会:

    一、班主任是学生精神的关怀者,关怀爱护每一位学生,淘气的男孩是聪明的,文静的女孩是可爱的,公平公正把对待每个学生。

    二、“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人才能教育好孩子。”用心用爱的工作,踏踏实实地工作。

    三、创造一个温馨和谐的班级文化,每个学期开学,精心布置教室,后墙贴上本学期的学字、,装扮一些花草树木、用好红花榜---谁先到达北京。每天设计有:文明星、讲卫生星、礼貌星、学习星、午休星、吃饭星、学习星等。利用多种形式表扬学生,关注学生。坚持做到有爱心、细心恒心地工作。

    班主任工作取得了一定的成绩,课堂纪律好,学生也很爱我,喜欢听我的课,喜欢与我玩,家长对我的工作比较满意,评价很高,放心把孩子交给我。

    班主任培训心得作文 篇7

    成为一名优秀的人民教师,是我一直以来的梦想。可是有的时候,我总是对未来感到有些迷茫什么样的教师才是现在这个社会认可的优秀教师?我应该怎样做才能全面地提高自我的素质,向优秀教师的方向发展,使自己的理想得到实现呢?

    2016年4月24日,我非常有幸能够参加筑梦岭师开展的优秀班主任培训课。在这里,我遇到了我梦想的引领者来自继续教育学院的张妙龄老师。张老师是这次培训活动的主讲人,在她走上讲台的那一刻,她那强大的气场和超凡的气质便深深地震撼了我。她的姿态端庄而不拘束,谈吐文雅却又不失风趣。看到她的第一眼,我心里便想,她必然是一位才华横溢、资历深厚的教师。

    果不其然,张妙龄老师确实是一位具备着着许多优秀品质和丰富的教学经历的中学历史高级教师,在她的自我介绍中,我了解到她还是广东省优秀普通话测试员和国际五一劳动奖章荣誉获得者。她凭着独特的教学方法和先进的教学理念,认真负责的工作态度和脚踏实地的工作作风,在教学方面取得了显著的教学成果,索取成绩,曾创湛江市多个第一。

    张老师在教书育人方面取得了不小的成就,她的能力与智慧广泛地得到了学生、家长以及同行们的认可。可以说,她是一个取得了一定成功的人。我认定她为自己学习的榜样学习榜样!所以在培训课上,我非常专心地听讲,并认真地做笔记。

    张老师结合自己的奋斗历程给我们在座的学生提出了一些宝贵建议。她告诉我们,要是想在将来成为一个了不起的人,在大学的四年里,我们应该做到以下几点:第一,明确目标,不断提高自己的综合素质;第二,客观地分析自己的优势,明确自己的发展方向;第三,虚心学习,主动向老师请教。

    这些建议看似普通,但要真正做到,也不是那么简单的。尤其是第三点,我觉得我应该特别注意。我觉得我在学习上是很浮躁的,我总是不能静下心来思考。我的绩点不低,我常常因此而为自己感到骄傲,可实际上绩点真的能说明一切吗?在大学,平时不大认真,考前背背书就能考好的人有很多,而我也在这批人当中。只有我自己知道我读的书不多,思考问题不深入,也不太善于和老师交流。这对我的发展是非常不利的。之前我对这一点并不在乎,但今天在培训课上,张老师有专门提到这一点。她强调虚心学习的人才会不断取得进步。其实人人都懂得这个道理,不过很多人总是会将它遗忘,比如说我。如张老师所说,我应该努力地将它作为人生的一大准则,努力地将它深深地铭刻在自己的意识当中,这样才能有助于促使自己去执行。不管怎样,我一定要学会虚心学习、用心请教,从而使自己更加优秀!

    随后,张老师结合自己多年的教学经历,详细讲授了关于如何成为优秀班主任的一些建议。这些建议给了我不少启发。老师说,一个优秀的班主任要有良好的道德品质,要真正地热爱教育事业;懂得兼爱,在情感上要平等地爱每一个学生;在教学上要懂得根据每个学生的特点因材施教;要知道换位思考,学会多与学生沟通;要有良好的教学技能和管理才能

    事实上这些建议不仅仅是针对班主任,也针对普通的教师。如果一个教师能够把这些作为自己的教书育人的基本要求,无论何时都能把这些要求执行好,那么他必然是非常优秀的。

    现在我有在校外做补习班兼职,有接触中小学生、管理小型的班级。可是我往往不能做到兼爱,做到因材施教,和学生的沟通也不过充分。因此在教学上,我总是会遇到很多棘手的难题,比如说和学生之间产生很大的毛盾,不能有效处理课堂的突发状况等。就目前来看,关于好老师的要求,大部分我都不能达到,所以说,我要成为优秀教师的道路还是非常漫长的。不过,我已经知道了应该如何做自我改进工作。我相信我一定能够克服自己的缺点,向优秀教师更进一步!

    筑梦岭师的班主任培训课使我受益匪浅。真的非常感谢张妙龄老师的经验分享!张老师的课促使我对自身进行反思,使我深刻地认识到自身的不足,同时她又为我指明了未来发展的方向,驱除了我心中的一些迷茫,让我对自己的未来更加有信心了!

    班主任德育培训心得精选


    随着时间的改变感悟也就不一样了,我们可以顺应自己的心情写几篇心得体会。写心得体会就是先确定主题,确定内容,整理大纲,再整理出具体的内容,我们应该如何来写一份心得体会呢?

    班主任德育培训心得 篇1

    虽然这次培训只有短短的四天,但让我受益匪浅。让我印象最深刻的是两位老师的讲座。一位是北京中关村小学的那位女老师,另一位是杭州的国家二级心理咨询师。

    我先来谈谈听了第一位老师讲座的一点感想。班主任是一个班级的管理者也是班级的协调者。不但要协调和同事关系也要协调好与家长及师生间的关系。这时,班主任老师不关要靠自己的聪慧还得充分调动自己的各项能力解决“个性家长及学生”。作为班主任我们要善于通过现象看本质。这位老师往往就是抓住航航她妈妈的心理循序渐进的施展教学机智。最后得到了家长的高度认可。从这个案例中我们可以看出提高自身的修养是非常重要的。我们要以更加和谐的态度及敏感的意识去看待问题、解决问题。

    对于第二位老师,我觉得她是一个非常有心的班主任。她通过自己的爱好,培养学生爱花、护花、养花的一种生活情调,让学生感知生命力的存在。在假期,组织学生出去游玩,拉近了学生与家长间的距离,让自己也更加深入的了解学生。这位班主任老师深刻的意识到家庭教育的重要性。所以她想尽一切办法让家长通过阅读正确的引导孩子的成长。由于这位老师的专业是儿童发展心理学,所以她告诉大家,对“感统”失调的学生,我们该进行怎么样的教育。这对我们学校的学生来说针对性还是很强的。特别是有些学生,我们势必可以加强他在这个方面的引导。听了她的.讲座,我还特意在网站上买了一本《儿童发展心理学》的书。最值得让我推崇的是“存折卡”的使用。这是一个方便、可操性非常强的办法,还可以加强学生自己进行合理理财。我想在下个学期,我们学校也实行这个“存折卡”制度。

    还有一位是讲学校的文化的,这个对于一些大学校来说还是可以借鉴下的,但是对于我们学校来说,不太切实际!

    这次培训对于我们该怎样管理学生、对待学生、协调学生及家长的问题有了一定的促进作用。总之,这次的培训对今后的教学还有有积极的促进作用的!班主任德育培训心得体会范文篇6

    在培训学习中,我深深地感到班主任工作任重而道远,更懂得了如何去做一名合格的班主任,以及今后我在班主任这个工作岗位上的努力方向。现将我的一点体会总结如下:梅洪建老师给我的第一印象是长相普通、一脸斯文,但是其思维却充满着张力,通过他的讲述,使我认识到作为一位合格的班主任要敢于创新、敢于实践,并且善于从实践中不断总结经验教训,不断完善班级管理体系,才能在工作中有所建树。

    梅老师首先从班主任工作的本位入手,指出班主任“该”做的事,提供给班主任一条简洁而“轻松”的带班之路。现代管理学之父彼得·德鲁克说:比起正确地做事,做正确的事更重要。在教育中,我该做什么,比我能做什么重要得多,找到我该做的事,是避免瞎忙的关键。那么哪些是班主任该做的,梅老师告诉我们应该从下面几点做起:

    第一,为学生搭建动起来的平台,让“动起来”消除班级事故、发展学生能力,他说”无事生非,有事不生非”。给学生找事做,让学生有事做。我对这一点的理解就是要求班主任为学生设计各种有意义的活动,通过参加活动,让学生有事可做,比如学生自带跳绳,皮筋,乒乓拍,也可鼓励学生下课多看书,多阅读,即锻炼他们的各项能力和素质,又避免梅老师说的无事生非。把学生的注意力和兴趣调动到有益于成长的地方,否则我们不“找事”,学生就会转移视线关注一些和学习无关的甚至有害的信息,从而影响他们的成长。

    第二,学会借力,让家长、任课教师成为“铁哥们儿”,让其他社会资源为孩子的发展服务。

    这一点,我觉得就是我们常说的教育不仅仅是学校的事,更是全社会的事,我们对教育的理解不能局限于学校,要放眼于全社会,学校教育要和家庭、社会密切联系,家长和其他与学生成长有关的人都要参与进来,班主任在这里扮演的是一个协调者的角色,各方面的教育资源和教育力量都通过他来融合,使资源配置最优化!最高效,尽最大力量让学生受益。

    第三,鼓励学生参与班级管理。

    梅老师的班级中没有班干部,而是建立了班级委员会,成员都非常团结,拥有集体荣誉感,但在处理班务工作中委员会之间可以有良性竞争,学生在完成老师交代的任务时都比较积极,再加上学生的竞争意识强。所以每一个班级委员会的成员都比较有责任心。

    班主任德育培训心得 篇2

    当我们有一些感想时,可以记录在心得体会中,这样有利于我们不断提升自我。到底应如何写心得体会呢?下面是小编为大家整理的德育校长班主任培训心得体会,欢迎大家分享。

    20xx年12月9月下午,由德育校长对我们班主任进行了培训,经过1个多小时的学习,再加上这几天我对培训材料的进一步研读,使我对班主任工作有了更进一步的了解。现将我的学习心的如下:

    的确,爱是第一块基石,爱也是是教师和学生之间沟通的桥梁,一个鼓励的眼神、一个会心的微笑、一次不经意的表扬,都会收到预想不到的效果。时常都听到家长或同行在诉苦:我不是不教,而且还很努力地去教,讲了不少的道理,牙齿都快要磨光了,他(她)听的时候,什么都懂,甚至比我还懂,头头是道,可真正做的时候,又完全是两码事了。

    这问题出现在哪里呢?仔细认真地想一想,我们就会发现,这根本的问题就在于,这些“言行不一”的孩子所接受的是“教” 而不是“感”。“感”是一种心灵的碰撞,“感”是一种情感的交融。用充满智慧的爱,让学生感受到“爱”,心灵受“触动”、受“震撼”,让其教育语言、教育行动震撼在学生的心灵深处,才能真正地达到教育的目的。

    每个人都难免犯错误,而教师需要做的是如何对“犯错误”的学生进行引导、教育。班上有个我一直认为非常优秀的女孩子,有一天,却把一个同样是老师认为很棒的学生的试卷改为自己的名字了。当我来到她跟前时,说:“你是我们班上学习最棒,行为最佳的孩子,能告诉老师,今天你们组有个同学的作业的名字是谁改的吗?”稍作停顿后,她低声说:“是我改的”。“她的卷子做得比我的好,我把她的卷子拿了,她就没有‘星星’加分了…老师,现在我知道错了,我不应该这样做,我应该努力学习与她比赛。”说完,她惭愧地低下了头。我摸了摸她的头,给了她一个宽容与信任的微笑。是呀,每个学生都在努力尝试成功,渴望成功,一次小小的错误与成功所产生的冲击波,可能影响其一生。因此,作为教师,尤其是班主任,我们对学生要做到宽容,好好地去爱护幼小的童心。一个鼓励的眼神,一个关爱的微笑,一个有力的手势。都会让学生感受到你是否喜欢他,是否爱她,从而让她意识到自己的错误,并勇敢地去面对,去改正。

    班主任是学校最辛苦的群体之一,班主任的工作性质决定了班主任的工作是事无巨细、千头万绪的,大到要培养学生树立正确世界观、人生观,小到关心学生在校期间的衣、食、居、行、学习及心理状态。所以说“班主任是班级的灵魂”,一个班学生整体思想品德的'形成,行为习惯的养成,学习风气好坏,学习成绩的高低等关键在于班主任的工作能力和工作态度。比如说,最近的H1N1的防范工作,作为班主任,无论是从查体温还是报人数等每项细小的工作,哪一项能离不开我们班主任老师双眼。虽然辛苦,但看到我们班没有一个因H1N1的传染而生病的学生时,我的心里感到很高兴。

    我认为一个称职的班主任要有高度的责任心,工作必须务实;一个合格的班主任除了工作要务实之外,还要有科学的工作方法和一定管理才能;一个优秀的班主任还应该有吃苦耐劳的奉献精神,开拓进取的创新精神。

    班主任德育培训心得 篇3

    第一天上午是听了杭州长河中学的杨春林老师的《学会沟通,做幸福教师》的专题报告,杨老师首先用详尽的案例从四个方面:与学生、与亲人、与同事、与陌生人,讲述了沟通方面的技巧,有事例,有分析,有技巧,有总结,把人与人之间的沟通这门高深的艺术讲解得深入浅出,让大家听得是如痴如醉。从中,我感悟到,为什么我们很多时候与学生会产生矛盾和隔阂,其中一个最大得问题就是我们之间的沟通存在问题。确实,沟通是一门艺术,需要我们用心的去思考,去探索,去总结,其中,杨老师说到四点:

    1、尊重接纳;

    2、倾听觉察;

    3、有效表达;

    4、积极回应。

    每一点都说得很到位,其中“有效表达”给我印象最深。同样一句话,用不同的语言语气来说,表达效果就完全不同。这可能也是语文老师喜欢“咬文嚼字”的结果吧。这也提醒我在以后的班主任工作中更加要注意与学生谈话的技巧,以便能收到最好的谈话效果。

    第一天下午听了来自深圳的钟杰老师讲的《如何打造高效的班级管理》的报告,我觉得,钟老师的这场报告对我们班主任最受用,最具有指导意义。确实,做了这么多的年的班主任,,虽然积累了一些经验,但每次做班主任时还是感觉比较吃力,因此也一直在不断地探索如何高效的管理好一个班集体。今天,听了钟老师的报告,感觉到豁然开朗。钟老师也以她丰富的案例向我们讲述了如何培养班干队伍,特别是班长的方法,我觉得对自己启发很大,因为我们现在是高一,学生刚上高中,一切都从新开始,对一个集体而言,培养一支得力的班干队伍直接影响着今后三年的学习生活,虽然学生会分班。而我班,在这方面确实是当前一个比较大得问题。因为我班的班干部是我在开学初通过学生自己介绍和军训观察而指定任命的.,由于时间比较短,虽然绝大部分班干部都很好,但还是有部分班干部并不是那么得力,因此在班级事务的管理上还不是很有效,自己感觉还是比较吃力。钟老师的报告对我们很有现实指导意义,有一些完全可以照搬过来。因此,接下来的时间,我准备利用学校搞各种活动的契机加强对班干的培训和指导,希望能打造一支得力的班干队伍,这样也不枉这两天的辛苦。

    第二天的上午听了来自成都石室中学的梁岗老师的《创建生命在场的幸福教室》的报告,梁老师也用他详尽的案例讲述了他是如何建设一个幸福的班集体的,在他得班上,不管是学生还是老师都会感觉特别幸福,学生对班级的认同感、归属感特别强,因此,班级人人都会不遗余力的为班级建设出力,甚至带动了家长都参与,这样的班集体谁还会离开了。这一点对我现在有很大得启发,因为,我班就出现了有同学不愿读书的现象,这是我从教十多年从没遇到过的,虽然原因有很多,但作为班主任难辞其咎,如果班集体建设好了,即使学习很辛苦,谁又会与自己的前途开玩笑呢!因此,接下来我要做的就是在加强班干队伍建设的同时加强班集体的建设,让班干带动班级成员,努力建设一个幸福的班集体。

    第二天下午听了来自xx小学的温xx老师的《小学班级管理的常规技巧》,虽然讲的是小学生的管理,但其中很多的做法对我们高中生也是有借鉴意义的。

    总之,通过这两天的学习培训,我感觉在班级管理方面有得到了很大的提升,我会向他们几位学习,在以后的班级管理中会更用心,更加注重技巧和效果。

    班主任德育培训心得 篇4

    这次有机会参加德育与班主任工作研修,此次培训中共有赵志毅、朱仁宝、朱永春、高峰等几位老师从不同方面向我们讲述了学校德育和班主任工作,听了后感觉受益匪浅。

    经过4天的培训,结合我校的德育工作理念,总结几点我的个人体会:

    一、德育工作不仅要动员全员育人,更要让学生自管自育

    自管自育,是自我管理和自我教育的简称。在全员育人方面,我校已经在上学期予以实践并初见成效。听了朱老师的讲座,我意识到,全员育人是手段,自管自育才是我们教育所应呈现出的结果和状态。当然,实现这样的目标是一个过程,而在这个过程中,不是要放手学生不予管理,需要我们教师引导、管理为前提。

    其实,这一观点也与魏书生先生的理念不谋而合。在这方面,我们学校的三年级已经建立了人人有事做,事事有人做的班级管理机制,让每个学生承担一份职责。只有让学生自主地管理班级,让学生成为班级的主人,进行自我教育、自我管理、自我评价与自我发展,教育才达到真正的实效。教师也会少一份负担,多一份快乐与轻松。

    所以,如何具体地达到自管自育的状态,是我接下来应该静心思考的问题。

    二、做一个坚持型的教育工作者

    前些天与校长谈话的时候谈到坚持这个话题,昨天的培训中再一次学习到关于坚持的理念。

    学习是一个过程,每一项能力的培养也是一个过程,所以我们需要做一个坚持型的教育工作者。教育的`滞后性也体现在这个过程中。过程坚持地好,若干年后学生的知识层面,能力方面体现得更为凸显。从一件小事坚持,不轻看一件小事,把小事坚持做,会有大的、意想不到的影响。

    拿数学教学来讲,计算能力就是一项持之以恒需要锻炼的能力,急不得,躁不得,点滴积累,质在飞跃。

    三、学着站在学生的心理角度教育教学

    我们教育教学的对象是学生,学生是一个年轻的生命,生命的活力来在于心灵的活力。如何让生命的活力绽放的更为精彩,以人为本是基础。

    许多教师对自己的问题学生非常头疼。其实,孩子的每一个问题背后都隐藏这一个心理冲突问题。一个想成功的教师不应该忽视每一个孩子的心理发展,而抓住了这样的发展。

    班主任德育培训心得 篇5

    让德育无处不在,就是深入挖掘社会(社区)、家庭、学校各个方面的德育资源,构建和谐有效地德育体系。

    一、未成年人育德工作的现状

    社区没有具体办法抓未成年人的思想道德工作;家庭虽然总体还重视子女思想教育,但成绩优先意识更明显,教育方法不先进,与时代脱节;学校在中高考的压力下,德育工作支离破碎,难有实效;更为突出的是社区、家庭、学校有的单方面发力之后,没能取得其他方面的支持和配合,造成5+2=0(五天学校教育、两天家庭社会教育)、家长干着急等局面,严重打击了各方面对未成年人思想教育工作的信心,对未成人的思想道德建设工作是心有余而力不足,甚至放任自流。

    二、树立信心,不为失败找借口

    美国西点军校里有一个广为传诵的悠久传统,就是遇到军官问话,只有四种回答:报告长官,是!、报告长官,不是!、报告长官,不知道!、报告长官,没有任何借口!除此之外,不能多说一个字。没有任何借口是西点军校奉告的最重要的行为准则,它强化的是每一位学员想尽办法去完成任何一项任务,而不是为没有完成任务去寻找任何借口,哪怕是看似合理的借口。

    我们肩负着为国家培养合格接班人的重任,因此未成年人的思想道德工作是不允许失败的,我们更不能为目前的现状找出合理理由,去埋怨学校工作不到位、埋怨家长不配合、埋怨社区不作为、埋怨社会环境太糟糕。我们只能面对现实,树立信心,团结一切可以进行育德的力量进行未成年人的思想道德建设,学校、家长、社会(社区)要切实肩负起责任,加强学习,相互配合,做好相关工作。

    三、要为成功找方法,全方位育人,增强实效

    1.建设一只精良、专业的德育队伍。首先培养教师的崇高师德,让教师成为人之楷模,成为一道流动的德育教材。其次是提高教师驾驭和解决学生思想道德问题的能力和本领。

    2.建立贴近未成年人的思想道德建设培养目标。只有符合未成年人实际的培养目标才能引导他们走向正确的道路,各班要根据各班、各个同学的实际提出具体的目标,并提出相应的培养措施和方法。

    3.构建针对本校学生实际的校本德育课程,发挥国家、地方、校本三级课程育德的实效。

    4.建设内涵丰厚、格调高雅的校园文化,发挥环境育人功能。要注重学校的制度文化和精神文化建设,尤其是要注重班级文化的建设,各班班级文化文化建设一定要突出主题,强化内涵,贴近学生。

    5.注重德育工作的多样性。将社会主义核心价值体系的内容融入多样性的德育常规活动中去,让丰富多样的德育主题活动,成为学生喜爱的育德方式。尤其注意合理利用网络,利用网上聊天室、贴吧等手段了解学生的思想动态,并有针对性地适时引导学生思想。

    6.强化德育科研。通过专题调研、课题研究,突破德育工作中的热点、难点问题,提升育德水平。

    7.建立评优评先的制度,每周、每月、每两月、每期都评出德育工作中优秀的师生和集体,引领大家不断进步。

    8.开办好家长学校。通过家长学校,学校将先进的教育理念及时地传递给学生家长,提高家长的重视程度和家长的教育水平,同时也加强家校之间的联系和沟通,形成教育合力。

    9.构建学校与社会联动的育人机制。学校充分挖掘社会信息中的德育资源,使学校思想道德教育更多地融入时代内容、体现时代精神。社区积极配合有关部们查处黑网吧等有碍未成年人身心健康的场所,净化社会环境,并充分利用社区相关设施为学生的思想道德建设添砖加瓦。

    班主任德育培训心得 篇6

    在培训学习中,我深深地感到班主任工作任重而道远,更懂得了如何去做一名合格的班主任,以及今后我在班主任这个工作岗位上的努力方向。现将我的一点体会总结如下: 梅洪建老师给我的第一印象是长相普通、一脸斯文,但是其思维却充满着张力,通过他的讲述,使我认识到作为一位合格的班主任要敢于创新、敢于实践,并且善于从实践中不断总结经验教训,不断完善班级管理体系,才能在工作中有所建树。

    梅老师首先从班主任工作的本位入手,指出班主任“该”做的事,提供给班主任一条简洁而“轻松”的带班之路。现代管理学之父彼得·德鲁克说:比起正确地做事,做正确的事更重要。在教育中,我该做什么,比我能做什么重要得多,找到我该做的事,是避免瞎忙的关键。那么哪些是班主任该做的,梅老师告诉我们应该从下面几点做起:

    第一,为学生搭建动起来的平台,让“动起来”消除班

    级事故、发展学生能力,他说”无事生非,有事不生非”。给学生找事做,让学生有事做。我对这一点的理解就是要求班主任为学生设计各种有意义的活动,通过参加活动,让学生有事可做,比如学生自带跳绳,皮筋,乒乓拍,也可鼓励学生下课多看书,多阅读下载,即锻炼他们的各项能力和素质,又避免梅老师说的无事生非。把学生的注意力和兴趣调动到有益于成长的地方,否则我们不“找事”,学生就会转移视线关注一些和学习无关的甚至有害的信息,从而影响他们的成长。

    第二,学会借力,让家长、任课教师成为“铁哥们儿”,让其他社会资源为孩子的发展服务。

    这一点,我觉得就是我们常说的教育不仅仅是学校的事,更是全社会的事,我们对教育的理解不能局限于学校,要放眼于全社会,学校教育要和家庭、社会密切联系,家长和其他与学生成长有关的人都要参与进来,班主任在这里扮演的是一个协调者的角色,各方面的教育资源和教育力量都通过他来融合,使资源配置最优化!最高效,尽最大力量让学生受益。

    第三,鼓励学生参与班级管理。

    梅老师的班级中没有班干部,而是建立了班级委员会,成员都非常团结,拥有集体荣誉感, 但在处理班务工作中委员会之间可以有良性竞争,学生在完成老师交代的任务时都比较积极,再加上学生的竞争意识强。所以每一个班级委员会的成员都比较有责任心。

    班主任德育培训心得 篇7

    xx年12月23日下午2:30在平塘县平舟实验小学会议大厅里,在县人民政府领导的关心和牵线下,特邀请了贵州师范大学教授、博士生导师冉关芬教授对全县中小学班主任老师进行了德育、班主任工作的培训,可以说是受益匪浅,下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会:

    1、冉关芬教授向我们介绍了德育、班主任工作二者之间的关系,详细的讲解了德育的侠义与广义,使我们了解德育的两个目标:一是做一个卓越的人(成就自己),二是做一个合格的公民(遵守规律、规则、维护所在群体及社会的秩序和法律)。并运用名家说“德”引出了老子《道德经》:“道生之,德畜之,物形之,器成之。是以万物莫不尊道而贵德,之尊,德之贵,夫莫之命而常自然”。苟子《劝学》:“故学至乎礼而止矣,夫是之谓道德之矣”。

    2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题,我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”,帮助他们克服心理问题,培养他们的各种生活生存能力,促进他们个性心理的健康发展。

    3、使我认识到教育工作尤其是班主任的工作学问很多,必须不断学习。我“既然选择了做教师,就要做好。”要把教育当做一份事业,而不是当做一种谋生的职业。我要把这些优秀班主任的工作经验、理念学好、用好,但绝不是全搬进去,照本宣科,而是有待于我在今后的工作中不断消化理解,根据自己班级的实际情况借鉴经验,取长补短,并不断总结、反思,追求班级管理的有效性。

    4、充分利用班会、思想品德课、主题班会等多种形式,培养学生良好的品德习惯。对于优生,及时帮助解决心理负担。对于后进生,耐心疏导和启发,用智慧的爱发现他们一丁点儿进步就及时表扬,使他们展开自信的翅膀。

    总之本次学习我受益匪浅,在今后的班级工作中我将把我所学到的新的班级管理理念运用到班级工作实践中,使班级工作有新的起色。

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