竞争课件

竞争课件收藏。

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是课程教学与实践的有机结合，一个好的教案课件应该是怎样的？欢迎来到本篇文章我们今天为您整理的是“竞争课件”，请邀请朋友一起去看这部电影分享快乐！

竞争课件 篇1

一、温故知新：

1、 礼仪修养最基本的要求是什么？

2、 讲礼仪的重要性有哪几方面？

二、 呈现学习目标：

情感态度价值观目标：使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争；使学生愿意合作、善于合作；让学生意识到竞争与合作无处不在，要积极地参与竞争与合作，但要平等竞争。

过程与方法：采用活动教学法、情境教学法、讲故事、小品表演等方法突出重点，帮助学生认识竞争的利与弊及忌妒的不良影响，认识到合作的重要性。

知识与能力：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。理解合作共享与公平竞争的内涵，初步形成敢于竞争的能力，初步形成善于合作的能力。

教学重点：培养学生形成良好的竞争意识。

教学难点：在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。

三、自主探究

1.竞争对人的发展和 有促进作用：竞争可以使我们提高学习和工作的

增添学习和生活的 。竞争也有不利的一面：竞争可能使人产生 ，引起过分 ，出现怨恨别人产国自己的 心理。

2.竞争是基于一定 进行的。任何一种竞争都应该是 ，对每个人竞争者来说，都应本着 的法则参与竞争。 ，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。

3.我们参与竞争的目的，在于 ，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率， 共同进步。

4.合作是事业成功的 。合作能积聚力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养 、利他心和 。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加了成功的可能。 会使为我们分享到成功的愉悦， 能让我们取得更大的胜利。

四、互动解释

1.阅读课本90页激烈的`体育比赛的图片和材料，自主探究；

学校活动中，竞争主要表现在哪些方面？

我们应该怎样正确认识这些竞争？

我们参与这些竞争的目的是什么？

2.阅读课本93页汤姆的材料，小组合作探究交流：

汤姆帮助竞争对手的结果是什么？

结合此例，谈谈合作的重要性有哪些？

五、知识归纳

竞争？合作？资源库

六、训练应用

1．“物竞天择，适者生存”，当今社会，竞争的程度是（ ）

A．越来越弱 B．越来越强

C．已经淡化 D．不存在

2．竞争中必须遵守的基本准则是( )

A．风俗习惯 B．个人喜好

C．道德和法律 D．约定俗称

3．对待忌妒心理，不应持有的观点是忌妒( )

A．是竞争的副产品 B．是人们进步的动力

C．是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理

D．做一个合格的竞争者，就是消除忌妒心理

4．运动员在比赛中服用违禁药是要取消成绩的，对此认识不准确的是( )

A．我们提倡的是平等竞争 B．违反竞赛规则就失去了竞争的意义

C．只有体育比赛才有严格的规则 D．竞争是在公平的基础上进行的

5．合作的核心是发扬( )

A．个人主义精神 B．集体主义精神

C．爱国主义精神 D．助人为乐精神

6.在竞争中必须遵循的基本准则是（ ）

A平等互利、共同提高 B超过对方

C道德和法律 D实现自己的最大利益

7.我们参与竞争的目的是（ ）

A自己取得胜利 B超越自我，开发潜能，激发学习热情，取得进步

C打败对手 D以成败论英雄

8.下列选项中不应有的竞争意识有（ ）

①怨恨别人超过自己的嫉妒心理 ②欢迎别人超过自己，更勇于超越别人 ③对对手的不良处境“幸灾乐祸” ④试图通过某种不正当的方式压倒对手

A①②③④ B①②④ C①③④ D②③④

竞争课件 篇2

1.___与___是社会生活中必然存在的现象。

2.______之间______之间______之间，都存在着竞争与合作

3.竞争是一种___________________________形式

4._____是市场经济发展的大趋势，也是我们_______________。

5.竞争既能_________，又可能产生________，我们要________

(1)材料一：李平，刘明和段扬三位同学通过正常的竞争，实现了各自的目标，分别考入了向往的'大学。

结合自身实例和上述材料分析竞争对学习有哪些积极作用?

(2)材料二：小华和小芳是同班同学，小华品学双优，小芳成绩中等，小芳总想超过小华，心理容不下小华的优异成绩和良好表现，于是经常背后说小华成绩不真实，靠老师照顾等，有时还故意影响小华学习。

1在正确对待学习上的竞争中，小芳同学存在哪些问题?

2请你劝劝小芳，帮她走出误区。

3同学之间可以竞争吗?竞争的目的是什么?

1竞争会给学习带来哪些消极影响?

2.该怎样克服它在学习中的消极影响?

竞争给经济社会发展带来了哪些积极影响?

目前，我国葡萄酒业东西地区的竞争逐渐加剧。西部企业利用价格作为竞争手段以低价进攻市场，而东部老牌企业利用品牌化优势不甘示弱积极应战。在你来我往的激烈市场竞争中出现了不和谐的音符，有的企业使用造谣，诽谤等违法手段去中伤对手，有的不惜付出巨大的代价，“舍命”相拼。在这种残酷的竞争中肯定没有赢家。玉蚌相争，渔翁得利，在东西对抗的阴影下，洋酒露出了微笑，占据中国市场。

依据材料回答不正当竞争容易造成哪些危害?

1.“无论从职场到球场，还是从考场到市场，无处不在的竞争让人们精神高度紧张”表明竞争

①快乐女生歌手大赛②经济生活中的价格战，广告战，质量战③社会生活中的员工招聘，五好家庭的评选④学校生活中的考试，三好优干的评选

3.从改革开放开始，我国引入了竞争机制，现在竞争机制已经进入了各行各业，为我国经济发展带来了许多积极影响。下列说法正确的是()

A竞争改变了我国国家面貌也使我们的生活水平提高，所以竞争对国家和个人而言都是全能的

B竞争使经济得到发展，适合经济领域，但竞争会使人们精神紧张，所以不适合我们的学习生活

C竞争对经济发展没有消极影响，我们可以不合作但必须学会竞争，才能在经济飞速发展的社会中生存

D竞争是市场经济的重要特征，竞争对商品生产者和经营者形成外在压力，促使他们不断改进技术提高生产率，并实现优胜劣汰

竞争课件 篇3

（一）本课的地位及作用：

《合作！竞争！》是人教版八年级（上）思想品德第四单元第八课第一框题的内容。主要解决学生如何竞争与合作，即方法的问题，同时对学生掌握人际交往的能力提出了更高的要求，是对前面的内容做了进一步的延伸。

（二）本课的三维目标：

情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是合作中竞争以及什么是竞争中合作。

（二）本课的重点和难点：

在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。

因为21世纪是充满竞争的世纪。从小就应该培养学生能够正视竞争、勇于竞争、关于竞争的勇气和能力。21世纪又是一个充分合作的世纪，必须从小培养学生的合作意识。因此将这个问题做为本节课的难点。

竞争课件 篇4

通过活动让学生有更多的感悟，让他们认识到：竞争与合作就在我们的身边，就在我们生活的方方面面，它促使我们超越自己，发展自己。

通过活动锻炼同学之间相互合作能力，培养学生运用知识和分析判断的能力，培养学生全面看待问题的能力。

通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义，认识竞争、合作的重要性。

〔教学重点和难点〕

让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确竞争与合作，与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。

〔课前准备〕

教师：制作多媒体。查阅有关竞争与合作方面的资料，特别是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学过程的备用材料，穿插在教学过程，以增强教学的感染力和说服力。

②了解自己身边的合作，列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例(故事)来说明

【活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。】

学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。

教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题：

举课文引言《野鹿和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。

学生讨论，由学生分析得出：社会生活中有经济竞争、军事竞争、体育竞争、商业竞争、国力竞争等等；学校中同样存在着竞争，比如学业的竞争、班级与班级之间的常规管理竞争、学校与学校之间的竞争等等。

多媒体播放:政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头。

教师概括，竞争无处不在，竞争是人类与生俱来的一种本能。那么竞争的存在对我们每个人会有什么影响呢？

让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例，谈谈对竞争的“利”与“弊”。

教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。

设计意图：在与同学的互动交流中，加强对竞争的全面认识，促成学生更辩证地看待竞争。 引出忌妒问题是为了承上启下。

（2）能客观评价自己，发现不足，提高水平。

（3）能使我们 的集体更有生气和活力，使学习和生活更有乐趣。

（2）竞争的压力会使我们的心情更加紧张和焦虑。

（3）会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

学生答：没有忌妒，因为他们的实力确实比我们强，且配合比我们好。

学生评价该学生的回答非常好，教师概括这是一种良好的竞争意识。而忌妒却是一种非常有害的消极的情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理，是竞争的副产品，对我们的危害很大。

教师提出一个问题，《三国演义》中的周瑜就不是个合格的竞争者，为什么？

学生争着回答：因为他心胸狭窄，容不得诸葛亮比他强，最后因为忌妒而被气死了，留下了一句“既生瑜，何生亮”的感叹，更给后人留下了深刻的教训。教师概括要做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理，培养健康的竞争意识。引出书上“相关链接”——良好的`竞争意识的表现，请全班同学朗读，加深印象。

【情景展示】：

班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？……你为什么会这样做呢？

学生分析得出，大家公平竞争，谁更有优势，谁就去比赛，而不是轻言放弃，更不是耍什么诡计，拖别人下水。

教师概括，竞争并不是随意竞争，它需要并且基于一定的规则（板书）。

再回到第一个活动上，教师问问为什么老师开始设计的活动在挑选选手时，挑了2组男生，而不挑1组男生，1组女生呢？

学生回答：如果那样就是不公平的。所以我们要制订对每个竞争者一视同仁 的规则，任何竞争都应该是公平竞争

【案例分析】：

美国前拳王泰森在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。

请学生评价泰森的行为，学生会回答：他的行为是野蛮的行为，违背了体育精神，违背了体育的公平原则，受道德良心的谴责，更触犯了法律。

教师概括，泰森的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律，他被罚款300万美元。

多媒体播放刘国梁、孔令辉的比赛场面，让学生讨论：

①场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么?

②怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛?

③从他们的故事中，我们发现竞争的目的是什么?

设计意图：让学生从更深层次去挖掘生活中比赛的意义，从比赛竞争中理解竞争的目的所在。

“超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步”。

旨在学生在高声朗读中，让学生感悟竞争的精神，树立敢于竞争的意识。

同时指出，竞争并不是我们取得成功的唯一途径，很多时候我们还需要他人 的帮助，需要合作。

美国俄亥俄州，每年都要举行南瓜大赛，汤姆的成绩相当优异，连年获首奖或优胜奖。得奖后，汤姆毫不吝惜地将种子分送给邻居。一个邻居不解地问：“你花那么多时间和精力培育良种，为什么把种子送给我们?难道你不怕我们的南瓜超过你的?”汤姆则回答：“我把种子送给大家，其实也是在帮助自己!“原来，各家瓜地相连，汤姆把自己的优良品种分给邻居，可以防止蜜蜂在传授花粉的过程中，将劣种花粉传播到自己的优良品种上，避免优良品种的退化。

汤姆帮助竞争对手的结果是什么？

结合此例，谈谈合作的重要性。

答：在社会生活中，谁都不能脱离群体而单独存在，因为个人的力量必竟是有限的。我们只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。

合作的成果属于大家，由大家共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。

合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。

【案例分析】：

神舟七号载人航天飞船于9月25日21点10分04秒988毫秒从中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场用长征二号F火箭发射升空。飞船于209月28日17点37分成功着陆于中国内蒙古四子王旗主着陆场。神舟七号飞船共计飞行2天20小时27分钟。9月27日16:35 经过刘伯明，景海鹏的帮助下，航天员翟志刚打开舱门，开始出舱活动，翟志刚首先探出头，并向舱外默认的闭路镜头挥手，之后全身走出舱外。 这个激动人心的时刻的到来，我们满怀豪情、满怀喜悦，13亿中国人见证了这一历史性的时刻。中国航天员走出飞船舱门迈进太空的第一步，标志着中国航天事业的又一个全新的开始。我们记住了三位航天英雄，翟志刚、刘伯明和景海鹏但是我们不要忘记，整个飞船的发射是个系统工程，它包括了七大系统：既发射场系统、运载火箭系统、航天员系统、载人飞船系统、测控通讯系统、飞船应用系统和着陆场系统。正是每个系统的分工配合，才使飞船发射成功。

让学生回味这激动人心时刻的同时，更让学生体会到，

(3)我们事业成功的土壤就是合作精神（板书）。“神舟七号”所体现出来的精神就是一种全国大合作的精神和讲奉献的精神。有了合作，才集聚了全国上下的力量，启发了思维，开阔了视野，激发了创造性，并在合作过程中激发了合作者的同情心、利他心和奉献精神。一个有合作精神、合作能力的人就容易获得别人的帮助，从而增加胜利的可能。合作会使我们更加具有竞争力，会使我们享受到成功的和愉悦和胜利的快乐！

【故事新编】：

乌龟与兔子赛跑，第一次，由于兔子疏忽大意、轻敌，在前进的路上打盹，被乌龟夺去了胜利。兔子不服气，又进行了第二次比赛，兔子赢得了胜利。乌龟和兔子为了决出谁是最终的胜利者，决定进行第三次比赛。在比赛的路途上，先要经过一条河，兔子不会游泳，无法过河。

1、乌龟会怎么做呢？请你续写故事的结局。

2、你是如何对待竞争的？

【设思考题的目的是为了让学生综合新课所学知识，形成新的矛盾冲突，为下节课的学习打下基础。】

竞争课件 篇5

班 级：六（5）班

时 间：20xx年12月 20日上午第一节

地 点：本班教室

主持人：梁沛雯 傅永芃

活动目的：

1、使学生认识到竞争在现代社会中都必不可少，生活处处有竞争；

2、使学生认识到在生活中发挥各自的优势，积极参与公平竞争作，把我竞争机会，提高自己，锻炼自己；

3、为学生形成正确的竞争心理和竞争氛围打下良好基础。

活动过程：

一、生活处处有竞争

1、课件展示国内外各类竞争图片，自然界的竞争、政治竞争、经济竞争、体育竞争、科技竞争、军事竞争、教育竞争，归根结底是人才的竞争，引出主题“生活处处有竞争”；

2、指名说说自己知道的生活中的竞争实例：奥赛、英语希望之星比赛、期中期末考试、名校选拔……

3、大家谈谈面对这么多的竞争，自己的心理感受是什么？

4、引用名言小结：达尔文：“物竞天择，适者生存”。

歌德：“一匹马没有另一匹马紧紧追赶并要超过它，就永远也不会疾驰飞奔。”

生活处处有竞争。

竞争，人类永恒的话题。

二、竞争力量大

1、故事导入：新龟兔赛跑，乌龟对兔子说“以前老在地上比，这回我们下水试试？体现竞争的公平性，以及乌龟在竞争中的改变和强大；

2、情境表演：五指论英雄

从前，有一位长者听到五个手指在议论：

大拇指说：我最粗，干什么事都离不开我。别的四个手指都没用。

食指说：大拇指太粗，中指太长，无名指太细，小拇指太短，他们都不行。

中指说：我的个子最高，顶天立地、只要我一个人就能做很多事。

无名指说：真讨厌，大家都不给我一个名字，我真不愿意和他们在一起。

小拇指说：他们长得那么长、那么粗，有什么用？我是小而灵，不知道浓缩的是精华吗？我的作用最大。

长者听了他们的对话，语重心长地对他们说：你们都说自己最有用，那么我 就请你们来比一比，看看到底谁的作用大。于是这位长者拿出两只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分别把这些小豆子拿到另一只碗里。

（1）结果怎么样？

（2）这个故事让你明白了什么道理？

3、小故事，大道理：鹿和狼的故事

国外一家森林公园曾养殖几百只梅花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发展，反而病的病，死的死，竟然出现了负增长。

后来他们买回几只狼放置在公园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质日益增强，数量也迅速地增长着。

4、众说纷纭话竞争：运动会上，我们和别的班级竞赛，奋勇拼搏，挥汗如雨，在裁判公正的裁决中，我们获得佳绩，找到了自己的价值，找到了自信和勇气。

学习竞赛中，……

小结：竞争力量大，可以促使自己变得越来越强大，越来越自信，不断刷新自己的历史记录，成就崭新的自我。

三、竞争要公平

1、学习上的竞争：

A情景表演：情景1 张婷和王帆是好朋友，在小学时，张婷成绩一般，王帆家虽然贫困，但她的成绩在班里却是名列前茅，张婷就在心里暗下决心，要赶上王帆。经过一个学期的努力，张婷终于如愿以偿，赶上王帆，而且直到上初中两个人的成绩也是不相上下，在班里数一数二。

问：（1）张婷为什么能成功？

（2）正当竞争对我们每个人有什么好处？

B情景2 可是上高中后，两人的成绩渐渐拉开了差距。张婷无论怎样努力，数学总是不如王帆。一天张婷趁王帆不在教室，偷偷地把王帆的数学书拿走，扔到了厕所里。

问：（1）张婷为什么会这么做？

（2）你怎么看待张婷的行为？

（3）换成是你会怎么做？

（4）想一想不正当竞争还会带来哪些危害？

2、社会上的竞争：

A小小评论员：当麦当劳遇上了肯德基

B大家议一议：当可口可乐遇上了办事可乐

3、小结：竞争的利与弊

A竞争的利

①竞争给我们现实的追求目标，赋予我们压力和动力，

能最大限度地激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；

②竞争能使我们客观地评价自己，发现自己的局限性，

提高自己的水平；

③竞争能使集体更富有生气，丰富我们的生活，

增添学习和生活的乐趣。

B竞争的弊

①可能使获胜者骄傲自大，使失败者丧失信心、产生自卑感；

②竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；

③可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。

四、勇于竞争真英雄

1，心理测试，考考你

①在一次考试中，有一名同学比你考得好，你会：

A 感到压力很大，开始奋起直追。

B 暗自生气，背地里骂他。

C 无动于衷，认为他考好跟我没任何关系。

②在竞选班干部的时候，你落选了，而一个一直比你差一点的同学竞选上了，你会：

A 背后说他坏话，妨碍他的`学习。

B 跟他做好朋友，学习他的优点。并且比他更努力。

C 非常沮丧，不想再竞选了。

假如你是一公司老总，现在你手下有十个员工，除了发放基本工资，还有一笔钱作为奖励，你会：

A 把钱十等分，平均发放。

B 把钱十一等分，其中一份奖励最优者。

C 把钱九等分，最差者无奖励。

D其他。

小结：竞争既是智慧、才能的比赛，也是品德、人格的比赛。在竞争中，竞争者一方面要不畏强手，力求争先；另一方面，又必须采取正当的方式，坚守自己的人格。

2、体验游戏：抢凳子

抢凳子的游戏规则

“抢凳子”游戏规则是：一组人与比人数少1的一组凳子，在音乐声中，大家齐围着这组凳子走或跑，当音乐声突然停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子，再次游戏，坚持到最后就算赢。

3、大家分享自己参加各类竞赛的经历和感受

1、作文竞赛

2、数学奥林匹克竞赛

3、英语希望杯竞赛

4、体育运动项目竞赛

……

4、分享励志名言，与大家共勉：

高尚的竞争是一切卓越才能的源泉。——休谟

欲穷千里目，更上一层楼。——唐·王之涣

“不可能”这几个字，只在愚人的字典中找得到。—拿破仑

江山代有才人出，各领风骚数百年。——清赵翼

5、总结成功秘诀

在夺取胜利的道路上，有无数的坎坷与障碍需要我们去跨越、去征服。人们通常走的有两条路： 一条路是侧重攻击对手的薄弱环节。找出对方破绽，给予致命的一击，用最直接、最锐利的技术或技巧，快速解决问题。另一条路是全面增强自身实力。更注重在人格上、在知识上、在智慧上、在实力上使自己加倍地成长，变得更加成熟，更加强大，使许多问题不攻自破，迎刃而解。

五、班主任赠言

人生是个大舞台，竞争无处不在，希望今天的班会能让每个同学们明白：竞争是生活的一部分，我们不能退缩，只有面对。愿大家奋发图强，在历练中提高自己，完善自己，能在各自的舞台上赛出风格，赛出精彩。

六、齐唱励志歌曲作结：《隐形的翅膀》

竞争主题班会活动教案

竞争课件 篇6

活动目的：

通过此次主题班会，让同学们懂得在学习中应该学会拼搏、竞争，从而培养我班的学习风气，提高每位同学的成绩。

活动准备：

1、每组收集5条关于竞争、拼搏的名人名言。

2、每组讲一个关于竞争、拼搏的名人故事。

3、每组准备一个关于竞争、拼搏的小品（可以从各个侧面反映主题表达的含义）。

4、准备一首诗，同学组合、朗诵。

活动过程：

1、主持人开场白：俗话说“人外有人，天外有天”，在这偌大的世界里，没有人可以永远立于不败之地，迟早会有人胜过你，超越你，这时候就需要竞争。竞争在学习中更是体现得淋漓尽致，只要你稍一松懈，就会屈居人后，因此，竞争能激发你对学习的斗志，只要拿着这份斗志，才能去与人拼搏。说到拼搏，就是在布满荆棘的山路上开辟一条平坦的大道，所以，在学习中也需要拼搏的意志。让我们在学习中克服一切困难，永争第一吧！

2、名人故事：每组选出一位同学上来讲一个关于名人竞争、拼搏的故事。

3、谈感想：由主持人点名站起来，谈谈听完四则名人故事后的感想，以及今后自己准备的行动（6—8人）。

4、小品欣赏：每组表演小品（人数不限），可以从侧面反映班会主题，每则小品完后，主持人谈感想。

5、轻松一刻：玩一个游戏——“抢板凳”。最后胜利者奖励笔。（目的：真正体会到竞争的重要性）

6、名人名言：每组将收集的名人名言让一位字迹最漂亮的人抄下来，并大声朗诵，课后再贴于班级的“学习园地”，请同学们选择一条作为自己的座右铭。

7、诗朗诵：普希金《忠告》（6人朗诵）

8、主持人结语：同学们，这次主题班会即将要结束了，希望同学们从自身做起，了解到自身条件多差，环境的恶劣，你应该奋起、竞争、拼搏。

注意事项：

1、表演的同学注意大方，声音响亮，富有感情。

2、准备要充分。

竞争课件 篇7

一、说教学理念：

1、思想品德教育要回归生活，帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民。

思想品德课是德育教育的主渠道，这种本质上的确定使得初中思想品德课课堂教学不能仅定位于单纯的知识传授，应该侧重培养学生观察事物、认识世界、解决问题的方法和能力，帮助学生形成良好的道德标准和价值取向，实现三维目标的有机统一。要达到这一目标要通过回归生活方式来实现，这个生活指的是社会生活，要做到教育从生活中来，再到生活中去。

2、教师在课堂教学中是学生学习的合作者和促进者。

在课堂教学中，教师的作用主要体现在创设教学情境，启发引导学生积极思维，点拨讲解疑难问题，提高学生思想认识等方面。凡是学生能够独立完成地教师决不代办，要给学生独立学习的时间和空间，发挥学生的主体作用。

本课位于八年级上册第八课第二框，是对第一框《竞争？合作？》的继续和深化，是第八课的教学重点之一。主要阐述竞争与合作的关系、在竞争中合作和在合作中竞争的内涵与要求。本课对学生在今后生活中培养合作、竞争意识和团队精神、学会做人等具有重要作用。

2、本课的内容结构：

本课内容主要分为两个层次：一是“在合作中竞争”，二是“在竞争中合作”。

3、教学目标：

结合课标的要求、教材的地位、内容和学生的知识、心理特征， 我把本课的教学目标定为：

知识目标：认识竞争与合作的关系，理解和掌握在合作中竞争和在竞争中合作的内涵与要求；提高学生在合作中竞争和在竞争中合作的能力，发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力和动手、合作等实践能力。

能力目标：重视和尊重学生的主体地位，启发、指导学生合作交流、自主探究，通过活动促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。

情感态度与价值观：学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。

4、教学重点、难点：

教学重点：竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。

教学难点：在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。

三、说学情：

本册课本的主要内容是讲交往与沟通，一到六课主要讲了家庭交往、学校交往、文化交往、网络交往，七至十课主要讲述交往的品质，所以，本节课主要培养学生在交往与沟通中能积极竞争，善于合作。

（1）、情景教学法：通过视频、案例、创设教学情景，实现直观教学、兴趣教学。使学生如临其境，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣，激发学生的情感，从而让学生领悟知识，感悟道理，升华境界。

（2）、启发式教学法：以案例呈现问题，教师的.启发引导学生讨论，完成激情——明理——导行的全过程。充分发挥教师主导、学生主体的作用，目的在于调动学生的主观能动性，使学生由被动学习转为积极探索与主动思维。

2、说学法：

（1）、阅读教学法：让学生自读、自学课文，教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。

（2）、合作学习探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。

（设计意图： “兴趣是最好的老师”，通过播放国内外重大时事新闻，激发学生的兴趣，让学生在欣赏与思考中感悟道理，从而引出课题）

3、自学：请同学们自读课文，理清知识脉络，勾画知识要点。多媒体展示自学目标：

（设计意图： 新课堂教学改革强调学生做课堂的主人。通过自学，学生可以以主人翁姿态掌握基础知识，提高其积极性与主动性）

4、合作：

【合作分析知识点①、②】，合作与竞争的关系：在合作中竞争内涵及重要性。

强调各小组通过社会生活、家庭生活、学校生活实例，联系自己实践进行分析。

（活动设计意图：从学生的生活体验入手，运用自己身边熟悉的实例使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题。）

1、出示阅读材料《如此竞争？》：

小明和小李是同班同学，两人关系一般，成绩上每次小李都比小明好一点。新学期开始了，老师找到小明，对他说：“考虑到你和小李成绩差不多，我想让你和他在学习上结成一对竞争对手，在学习上你追我赶，共同进步，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的坏习惯，在竞争中获胜。”小明表态说：“好的！从今天起小李就是我的竞争对手！我会把他看成‘眼中钉’‘肉中刺’，以此来激励自己在竞争中战胜他。”

①、你觉得小明的说法对吗？老师的用意是什么？

②、我们应该怎样对待竞争对手？

③、如何在合作中竞争？

④、如何在合作中竞争？

（设计意图：在前面几个环节活动铺垫之后，通过学生自主合作探究交流的方式 ，引导学生认识到，在充满竞争的现代社会，在锤炼竞争本领的同时，更需要“在合作中竞争”的精神，在与他人竞争中学会欣赏、学会合作、学会共享，以实现“取长补短，携手共进”的结果。由于这些认识来自于学生自身的体验，因此有利于学生“懂”且“信”，从内心上认同这些观点，主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。）

课堂实验：

桌上放着两个容器，每个容器里放着几个假人，假人用细线拴着，容器的口很细，每次只能通过一个假人。每组选出两位代表，分别组成两个临时小组，每组的每个人手持细线。 实验开始后就往容器里注水，10秒钟会注满。在这段时间内能把假人全部拉出即“逃生”成功。

2、设计“逃生”方案：指示学生在规定的时间内设计出“逃生”方案。

3、组织学生开展实验。

4、现场采访：

①为什么设计这样的“逃生”方案？

②在临时小组内谁是真正的“赢家”？

③临时小组实验的成功或失败，对你有什么启发？

（设计意图：从学生的生活体验入手，运用实验等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。同时，培养学生团队精神与合作能力）

①、你有一本很好的数学参考复习用书，同学向你借这本书。

②、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。

③、班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？

（设计意图：选取贴近学生生活的例子，让学生举一反三，进一步消化和巩固所学知识，培养学生知识迁移能力和分析、解决问题的能力，增强学生的竞争意识、合作意识和集体主义精神。）

现代社会是充满激烈竞争的社会，它更需要有合作意识和奉献精神，也更需要“在合作中竞争”和“在竞争中合作”的精神。我们在座的每一个同学都要走上社会，都要面对激烈的竞争，让我们学会竞争，学会合作，学会欣赏，学会共享，以适应未来社会，实现自己的人生目标。

怎么办 怎样在合作中竞争？怎样在竞争中合作？

本课根据新课改理念和初二学生的心理特征，以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为呈现形式，立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主合作探索学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

八、说教学反思：

本节课总体上体现了新课程标准的要求和理念。

但教学中应注意：

1、材料的运用和实验让学生的兴趣很大，但要注意课堂的驾驭；

2、教学设计要与学生实际情况相结合，要根据不同班级学生的特点，及时调整教学方法和教学策略；

3、教学是一个生成的过程，很多东西不能事先预设，教师要充分利用课堂中现场产生的资源，及时开发，进行教学。

这就是我对本框教学中的肤浅认识，不妥之处，还请各位评委批评指正！