学校班主任培训总结

学校班主任培训总结系列10篇。

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学校班主任培训总结 篇1

从 十月八日 接手办公班至现在已经快一个月了，在这一个月里我做了很多工作，事实证明，正是这些行之有效的工作，才使得办公专业班有了长足的进步。

这个班级大部分学员都是我带的计算机基础课程，对学员的学习等基本情况大致了解，这使得我在日后的管理当中有一定的帮助。

由于自己之前班级的班主任工作做得不是很到位，导致有学员学到一半的时候中途退学，这当中虽说有学员自身的原因，当然也有我班主任的原因。对此，我总结了经验，明白了自身在班级管理方面的优缺点。在新的班级管理当中，我努力克服这些缺点，发挥自身的优点。

首先，班级里许多学员都是属于 90 后，年龄较小，个性都比较贪玩，缺乏主动学习的动力。对此，我先从班干部入手，选出了在外面有工作过，能力等各方面都较为突出的学生作为班干部，并对于班干部的工作进行指导，让学生带学生，让学生管理学生，从而提高班级学生的学习积极性。同时在学生管理学生的同时，得以让班级凝聚力增加。

班级里有一位叫曾雪的学生一直是班级里学习成绩等各方面都较为落后的一位学生，该生是受父母之命来校的，学习上一直不努力，上课常分神，各门课程都不及格，出现了厌学的状况。对此我进行了深度了解，发现该生不仅是厌学，而且对于社会及父母都存在抵触心理，并且非常自卑，认为自己长得不如人，没人聪明等。

学校班主任培训总结 篇2

暑期班主任培训总结

7月15日至18日，我有幸成为我校派出50余名班主任前往美丽古都南京的团队中的一员。为期四天的“全国中等职业学校德育工作创新与班主任教师专业成长高级研修班”培训。

除去旅行，我只有两天的时间去实际上课，但我觉得两天的培训，四位老师的讲课很精彩，受益匪浅。现在让我们总结一下这些见解：

1.怎样才能把教育做好？

1.由心知爱

于国梁先生主讲《探寻教育之根》。有人说，了解教育的对象是做好教育的入口。让孩子喜欢你比让他们喜欢学习的内容更重要。如何让学生喜欢你？我明白了一个道理，就是要打心底里爱学生。

于国梁老师说，校园里到处都是好孩子。老师不应该过分相信自己的眼睛，也不应该为成长中的孩子“下结论”，而应该用欣赏的眼光去品味学生在成长过程中所散发出的味道。我们终于找到了他，他犹豫了很久才来找我们。这是一个每个人都努力过的美好命运。

2.一定要有好的教育方法

于先生确实是一位真正的教育家。他的讲座生动有趣，吸引了全场观众。田野可能会心一笑，也可能笑出声来，在笑声中让我们明白教育的真谛。他是一位特别聪明的老师。他非常善于采用一些好的教育方法。他把要求学生做的日常生活编成朗朗上口的歌曲和课堂口号，以培养和坚持教育。余老师的教育案例层出不穷，让人觉得他是一个真正把教育当成事业和乐趣的人。他的成功经验是实践向理论的升华。

3.加强教师自身修养

和于老师相比，李小凡老师的风格不一样。师德内化，当代德育坐标的支撑点”，李老师提出，教育者应该做到内在张力、潜在魅力、外在活力三力合一。她的意思是一个优秀的教师应该是一个性格健康、不断追求个性优化的人，一个不断提高自身素质的人，一个学会把快乐生活传递给学生的??人，一个释放学生理想和灵魂的人。一个不断进取、不断进步的人。超越自我。优秀的教育者是学生心灵的导航者，而不是手段。李小凡老师为学生们分享了她的亲身经历。让我知道什么是内心的紧张和坚强的心。

其次，教育的真正意义是什么？

最后一位老师，周同丽，温文尔雅的讲课给我留下了深刻的印象。周同丽老师说，教育要让学生、教师和学生过上幸福完整的生活。教育应该是基本的生活方式，教育应该是快乐的。课堂应该是师生心灵的栖息地。学生来到课堂时，应感到温暖，舍不得离开；班主任来上课，就像来到了自己的花园。她说，教育一定要买得起，而教育的理想是：让孩子心中有梦想，脸上挂着笑容，学到对他们有益的东西，过上幸福圆满的人生；教育必须放手，放手是名利。如何实现真正的教育，时代呼唤自动化教育——即自我教育、自我监控、自我指导、自我约束，促进良好习惯的形成。要达到学生自动化管理的目的，离不开老师的教育和引导。周同丽老师耐心、细致、睿智。她通过一系列主题班会逐渐让学生明白其中的道理

，比如“谁是班主任？” 《纪律与自由之争》《五识争位——我与班级的关系》《雁行的启示——团队的力量》，民主制定规章制度，让每一个

学生参与管理；她不直接讲任何东西，但善于让学生通过故事获得感悟；她给每个学生上课

她写诗。生日那天，在学生迷茫的时候，她用一颗温柔的心，成就了强大的教育。四位教师风格各异，但有一个共同的特点，那就是对中职教育和中职学生都有一种真挚的热爱。班主任工作一线孜孜不倦，开拓创新，不断总结，与学生共同成长，成为全国优秀班主任、教育家式教师。他们超越了班主任的辛苦，找到了无限可能的快乐。

暑期班主任培训工作总结

教师暑期培训经历、班主任工作总结

培训机构暑假班主任工作总结

关于暑期班主任培训心得及心得

培训班主任工作总结

学校班主任培训总结 篇3

一、培训的基本情况：

小学班主任分十个点培训，从20__年9月22日始采取分片区设点与“送教下乡”的方式进行了两天的规范性培训。培训工作在教育局人事股的统一管理和安排下，在各培训点的大力支持下，在任课教师、参训学员的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。根据统计培训应到1112人，实际参培人数为1079人，其中高梁点90人，白合点121人，郭北点85人，双河点56人，双才点88人，胜利点(进修校)132人，碑木点153人，顺河点105人，高桥点109人，十三小点(城区点)140人，实际培训人数比预计减少33人。减少的主要原因是小学学生人数在逐年递减，班数减少。(统计情况详见附表)

二、明确目标，精选专题，培训内容针对性强。

第一、制定培训计划，明确目标。

区教育局以内__区教发[20__]167号文件出台了《__市__区中小学班主任培训实施方案》，对班主任培训的对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确的要求，并列出了培训时间安排表。

第二、确定培训专题，明确内容。

本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安排了的培训内容，为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还安排了一线班主任老师讲述班主任的专业成长等问题，让大家分享了优秀班主任的经验。具体培训内容为以下四个专题：

专题一：班主任工作基本规范;

专题二：班级活动设计组织和班级管理;

专题三：学生心理健康教育;

专题四：优秀班主任经验交流

这些专题内容针对性和启发性都很大，培训中得到了学员们的普遍欢迎和认同。比如外国语学校的兰莉老师在郭北点做班主任经验交流时，学员们热情高涨，上午半天的专题结束后还意犹未尽，纷纷要求下午继续分享交流。还有阳光学校的徐辉老师在做《学生心理健康教育》专题中，学员们也纷纷主动与其交流，探讨在教育教学过程中自己和学生的一些心理健康问题等等。这些经验介绍和交流给班主任老师以很大的帮助，让他们可以在做中学，在学中做，真正做到学有所依，做有所x，为他们更好的做好班主任工作打下一个良好的基础。

第三、编写培训读本，讲求实效。

为了增强培训的针对性和实效性，除征订《中小学班主任专题培训教材》外，__区教师进修学校还组织主讲教师精心编写了培训读本。读本体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合，特别是几名一线班主任老师的经验之谈有独到之处，观点鲜明，经验鲜活，可操作性强，可学性强。

三、精心准备，统筹安排，培训组织管理到位。

第一、领导重视，参培人员准确到位。

此次培训，教育局高度重视，教育局副局长王永红多次到培训点指导工作，在培训工作启动仪式上，她强调要建立中小学班主任岗位培训制度，凡是担任中小学班主任工作的教师必须接受专项培训，培训旨在全面提高班主任队伍整体素质，提高班主任履行工作职责的能力。各参培学校也很重视，派有领导带队，以确保班主任全数参加。白合小学、盲聋哑学校、顺河小学等还要求全校40岁以下的教师参加，而碑木中心校和高桥小学则是全体教师参加培训。

第二、认真准备，培训者的职责到位。

培训前，教师进修学校提出详细要求，落实讲课人员，召开主讲教师会议，对教师的主讲内容进行了明确分工，提出具体要求。在培训过程中，及时检查、发现和纠正工作中存在的问题，修订讲稿和课件。特别是学员有什么意见和要求，也及时反馈给主讲教师，从而不断提高培训效率和质量。

第三、精心组织，培训过程的管理到位。

区教师进修学校精心组织，加强培训过程的管理。一是培训前与各培训点联系，检查多媒体能否正常使用;培训过程中各培训点也安排机房管理员到现场，保证培训过程的正常进行。二是派出专职班主任负责培训事宜，清理并登记参培教师的信息，培训过程中严格考勤，既有纪律要求，又讲人性关怀，并将参训情况列入培训考核的范围，每次培训的情况及时上报教育局人事股。保证了培训工作的有序进行。

第四、强化过程，培训目标的措施到位。

按照《__区中小学班主任培训实施方案》(内__区教发[20__]167号)的要求，本着先培训、再考核、后申领的原则，在整个班主任培训过程中，着重过程实施：一是抓好两天的集中培训，突出培训管理、出勤率和笔记的检查;二是要求各校做好校本研修，加强班主任的学习、反思、合作与交流;三是认真组织好各校参培教师的考核，考核答卷统一使用16开纸、小四号字打印，并按校装订成册备案;四是根据培训、研修和考核的结果办理班主任培训合格证书。

四、经验与思考

由于培训的针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成效显著，主要体现在以下几个方面：一是对班主任工作重要性的认识上有了较大的提高;二是班主任工作的理念和方法得到了提升;三是班主任对法律、法规的了解更明确了;四是对做好班主任工作的信心更足了;五是培训的形式和培训的质量获得了普遍认可。

但有些问题也值得注意：一是由于培训点分散，使得整个培训周期过长，不便于培训工作的组织;二是两天的培训还不能够解决班主任工作中的实际问题，培训工作还要注重其可持续性，尤其是校本培训十分重要，对校本培训的开展和指导有待进一步探索。三是主讲教师要更广泛的收集资料和加强学习，要根据具体情况调整讲稿内容，特别是案例要切合实际。

总之，我区20__年的中小学班主任培训活动是成功的，不足之处有待我们在今后的培训工作中加以改进。

学校班主任培训总结 篇4

作为一名培训学校班主任，我认为我的工作职责有以下几个方面：管理学生，协调与家长、教师和学校的关系，负责课程管理和教学管理等方面的工作。在工作的过程中，我认为要注重以下几个方面的工作。

一、管理学生

班主任的第一要务就是管理好学生。学生的管理包括了学习管理和生活管理。在学习管理方面，我们要定期对学生进行考核，发现问题及时帮助学生解决。同时，在日常教学过程中也要注意发现学生擅长的方面，并及时给予鼓励和奖励。生活管理方面，我们要监督学生的卫生、作息等方面，并及时解决学生在生活中遇到的问题。

二、协调与家长、教师和学校的关系

班主任也要积极协调与家长、教师和学校的关系。我们要加强与家长的联系，在学生的日常教育和管理过程中起到桥梁和纽带的作用。与学校的关系也很重要，要积极参加校内的各项活动和研讨会，学习先进的教育理念和方法，提高自身的素质和能力。

三、负责课程管理和教学管理等方面的工作

除了管理学生和协调各方面的关系，还要负责课程管理和教学管理等方面的工作。我们要认真制定每一周的教学计划，并在教学中时刻关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。同时，也要积极参与教研活动，与其他班主任交流经验和心得，不断提高自身的教学水平。

总之，班主任的工作职责繁重、复杂。只有在注重学习、持之以恒的工作中，才能真正发挥班主任的作用，帮助学生在学习和生活中成长。

学校班主任培训总结 篇5

今天上午是桓台一中的苏老师做的专题报告——《如何当好班主任》，苏老师是一位经验非常丰富的班主任老师，做班主任工作已有近20个年头了，期间送出了一届又一届的优秀毕业生，每年所担任班级的升学率都是全校乃至全市最高的，并且在学校举行的各项活动、比赛中，他的班级也是数一数二的。

苏老师提到班主任应具有的基本素质主要有以下几点：

一、拥有真挚的爱心和高尚的师德

苏老师举了很多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系非常融洽，他对学生有着真挚的、深厚的爱。时时处处以身作则，体现出了他高尚的师德，非常值得我们去学习、去借鉴。

他提到“拥有真挚的爱心，才能及时的、清楚地发现每个学生的优点、缺点和困难，给予适当的帮助。”著名教育家陶行知曾说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”英国哲学家、数学家罗素也曾说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由的发展。”国家还说过：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”

二、拥有合理的知识结构和较强的教学能力

具备过硬的专业知识和教学能力，能在无形之中让学生对你产生敬佩之心。试想一下，如果某班主任，尽管他的思想素质非常好，但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成绩很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗?肯定不能。班主任一定要教好自己的功课，才能在学生中树立威信，在教育工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学水平，是对班主任也是对每一位教师的最基本的要求。

三、拥有科学的管理思想和育人艺术

对于几十名各具个性特点的学生，班主任要依据学生的心理特点、年龄特征，遵循教育规律，提出切实可行的计划和方法，实施有效的管理。另外，班主任还要根据新情况、新问题适时调整和改进自己的管理工作，使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增长学生知识的团结互助的集体，这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的能力。

他提到有位小学班主任，在他班举行文艺活动时，一位学生来请他一起参加，他就说自己不会唱歌，又不会跳舞，去干什么?还是不去了。学生劝了半天，他还是没去，结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动，就已经很高兴了。

四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念

苏老师曾多次提到全国优秀班主任任小艾的一些事迹，谈到她自己订阅的教育报刊杂志，数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。后来她嫌自己学校的图书馆太小，干脆去了朝阳区文化馆图书馆，再后来又成了北京首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中，直到读遍了图书馆中所有的藏书。自己写的读书笔记，摞起来都超过了她的身高。

苏老师还通过一些案例，来说明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时，就曾经尝试着搞家长讲座，你的家长如果是医生，就讲讲健康和保健方面的知识;如果是工人，就讲讲工厂中的有关知识和安全措施;如果是农民，就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。通过这种形式，既让学生学到了很多知识，还促进了学生和家长间的关系，起到了感恩教育的作用。

总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。

学校班主任培训总结 篇6

XXXX年XX月XX日 —— XX月XX日，我很荣幸参加了市教育局组织的骨干教师培训，听了XXXX_等几位专家的讲课让我对传统教育观念有了很大的突破转变。我认真观看了专家引领光碟，感受很深。专家们热爱教育事业、无私奉献、精益求精的敬业精神以及那谦虚谨慎、友善宽容的态度给我留下深刻而美好的印象。我时常在思考：为什么他们的课堂总是那么丰富多采?他们的见解总是那么的深邃?他们的角度总是那么恰到好处?通过学习专家的教学方式，使我深受启发。

一、充分发挥教师的主导作用。

在课堂教学中，教师的主导作用是不容忽视的。在先学后教，当堂训练的教学模式上，教师的主导作用应该体现在精心的准备上，体现在简而精、通俗易懂的语言上，体现在将复杂问题简单化、形象化的演示上，体现在能够及时发现问题的精锐的目光上，体现在耐心的巡视指导上，体现在及时解决问题的方法上。

当堂训练的方法提高了课堂教学的质量，让学生能够在课堂上发现问题解决问题，不留死角，一直处于主动状态，有利于培养学生学习的主动性、积极性，真正体验学习的乐趣。

二、相信每一个学生

学生在个性上存在差异，但在智商上是绝对没有差异的，每一个学生都有很大的潜力有待于教师去挖掘。所以我们应大胆地放开手，让所有学生去学习，去全力地发挥自己的潜能，并通过教师的培养逐渐提高学生的各方面的能力。

三、使学生能真正地成为课堂的主人。

积极地动脑思考，动手操作，充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。

四、因人施教，不让任何一个学生掉队。

任何一个学生都有学习的能力，要向让他们学好，就必须给他们提供学习的基本条件，同时针对学生的个性差异，辅以合适的指导方法。在不失大局的前提下，让后进生学好，刺激他们的学习积极性。当后进生的能力提上来之后，又会产生一些所谓的后进生如此循环下去，后进生在不断提高，同时整个班级的成绩就会进步，而整个学校的教学质量将会随之不断提高。

五、开展学生的思想工作要从心理入手。

人之初，性本善，学生的思想是很幼稚的，所以从学生的心理进行突破，利用实例和教师的谆谆教导去感化、教育他们是一条很好的途径。

通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也希望以后类似的培训机会延续下去。更希望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光彩!

学校班主任培训总结 篇7

今年，我参加了为期三天的奉贤区班主任培训，听了几位专家的报告，感到受益非浅。班级是一个集体，是不同个性学生的组成单位，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作看，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点体会：

首先，热爱尊重学生，体现以人为本的教育理念。每个学生都有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。在讲座中举了非常生动的案例，让我体会到班主任工作中以学生为本教育理念的重要性。其实无论怎么做，都需要我们做到两点，付出我们的爱，并不断地学习提高。只有爱是不够的，老师对学生的爱有多少，还体现在我们的能力上，我相信人性本善良的，所以我们还必须不断地学习提高。

其次，走进学生内心，体现教师情感教育的重要性。个人遇到问题怎么处理，其实好的处理办法都有一个共同点，善于换位思考。我想以后我也应该无论遇到什么事，多从不同的角度去想想，站在别人的角度去考虑以下，能互相理解不仅只是大人们的需要，孩子们也一样渴望被理解。当学生们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生真正的有效交流。爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道” 。我们的教育才会取得预期的效果。

再次，给学生创造机会，实现班级自主管理机制。以前总是事事亲力亲为，弄得自己很累，结果不断抱怨学生，最终两败俱伤。这次讲座让我回忆起我们班上的一些活动，其实孩子们是爱这个集体的，他们希望得到老师同学的认可，他们也可以自己完成很多事情，为什么不能信任他们，把一些工作交给他们去干呢？孩子们之所以害怕做些事，也有我们大人的原因，是我们的抱怨和不满让他们放慢前进的步伐。 比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。

最后，提高班主任自身教育素养，增加工作实效。俗话说，身正为师。师者对于学生的应道作用是举足轻重的，教师自身的专业素养极大地影响着学生的成长。,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。 如何做到自身素质修养的提高呢？首先，要有扎实的专业知识，自觉坚持继续教育，不断更新知识，始终站在教育知识的前沿，掌握教育科学理论，把理论应用于实际工作中去。其次，班主任必须是一位称职的优秀教学工作者，要求班主任必须有精深的专业知识，必备的教育学科知识，广博的科学文化知识，还必须具备相应的能力。

总之，作为班主任在教育教学上需要更加精益求精。需要提高管理方面的能力素质如：较强的组织能力能顺利组织学生参加、开展各种活动；要有创新开拓的科研意识；要慧眼识人的能力。班主任工作的开展首先应全面了解学生，再如何根据各人所长，知人善任。这就需要班主任教师的不断丰富自我，提高自我。当然，我也要调整心态，快乐生活和工作。当今班主任工作很辛苦，这是从事班主任工作的所有老师的心声，尤其是高中的班主任，没有星期天，没有假期，一天到晚、一年到头没日没夜的超负荷的工作，这种工作上和生活上的双重压力会影响教师的正常的心理。面对这样的状况，我们首先应该自我调整，用平和、积极的心态来面对每一天，让自己的每一天都快乐顺畅。

所以，这次学习对我的帮助很大，我将不断反省自己，多做些班级管理的思索。这次培训虽然是短暂的，但通过培训，让我开阔了视野，找到了差距，学到了很多东西，得到了很多启示。真诚地希望今后能够多一些这样的培训和学习机会，让教师走出去、请进来，丰富自己的专业和理论知识在以后的日子里，我会再次用一颗善良向上的心来面对我的工作，并创新一些东西，想做一个称职的，让学生家长都放心的优秀班主任。

学校班主任培训总结 篇8

xx月12日有幸在xx师范倾听了于xx老师和李xx老师的报告，她们的教育让我深深折服，她们的教育都是用心进行的教育，都是爱的教育。

（一）学生心中最美丽的女神，教师心中最标准的楷模

于xx老师从教不到二十年，现在已经是“全国十佳班主任”、“全国优秀实验教师”“xx省十大教育创新人物”、“xx名师”，拥有了基础教育界十分显赫的头衔，这与她自身的努力是分不开的。于老师说：“机遇总是垂青于那些有准备的人”。这话说的一点都不假，于老师用她自身的成长向我们作了最好的证明。

于老师爱学生，她转化马xx的事例告诉我们：爱会产生奇迹。马xx是一位语数都是考一位数，让所有老师都头疼的学生，可于老师没有放弃他，她仅用了1年的时间，就让一位学习极差的学生成绩达到了74.5分，这不可以说不是个奇迹，这个奇迹就是浓浓的爱呀！是呀，今后我一定要用心去爱每一个学生。

于老师从教以来笔耕不辍，对班级中、教学中的案例及时进行总结、思考、提炼、升华，写出了一篇又一篇优秀的文章，公开课获得了一个个奖项。我想我们众多的老师缺的正是这种精神，虽然积累了不少经验，但懒于去思考，去总结，最主要的是懒于动笔，所以虽然教了几十年学，做了十几年班主任，我们依然站在起点。

于xx老师心胸广阔，很阳光，可亲可敬。于老师说，一次一个学校请她做报告，却把她的名字写成了于xx，她不但没有生气，还幽默的将自己的名字跟中国航天第一人杨利伟联系在一起，化干戈为玉帛。

她善于享受工作、学习中的快乐。听完了她报告，我想我们每一个人都要试着改变一下自己，学会反思，学会工作，学会生活，学会做幸福的教师。

（二）用爱拓展了生命的宽度

李xx老师，全国新教育实验优秀教师、xx市小学语文教学能手、xx市小学语文学科带头人，被评全国新教育实验优秀个人，被推为xx市第x届、第xx届政协委员。

由市委宣传部、市教育局、市文明办、xx广播电视台联合主办的“立德树人·感动xx好教师”评选活动，并给予她这样的颁奖词：教育，是一项缓慢而美丽的事业。她，做得安静而专注；有人说，她所教的孩子，会成为热爱生活的人，喜欢读书的人，专注做事情的人；她，只是一个普通的小学语文教师，却有50余万人次从她的博客中汲取正能量；她，诠释了人们对一个完美教师的全部想象———

李老师给了我们无数次的感动……

李老师告诉我们，理好关系，让家长成为教育的伙伴。李老师还建立了家校联系本，让家长成为我们的同事，共同管理学生，这句话我是第一次听到，我以为家长和我的联系只是在于孩子，有了孩子，才有了和家长之间的桥梁，然而我却从没有想过把他们看成是我的同事，有的时候我就是简单当成是给孩子告状的对象，现在看来是大错特错的，我们在学校教育孩子，家长在家里教育孩子，从教育的角度上讲我们不都是教育者吗？那么我们也就会是同行、是同事，这点我要在以后的实践中慢慢运用。

李老师告诉我们，站稳讲台，让课堂成为学生享受快乐的地方。如何站稳讲台？李老师30年的教学中每天坚持预备明天的课，每天在课堂中都让学生有新鲜感，每天坚持反思，或许这些听起来简单，但是真正做到却并不那么容易，李老师说，只有坚持每天把这些看似简单的事情做好，做细，才能称为“老师”。

李老师为了激励孩子和家长多读书，设计了精美的书虫卡作为奖励。孩子们每读完一本就可换一张书虫卡，满五张书虫卡换一张学士卡，还可以升级到硕士卡、博士卡……李老师确实创造了一个令同行震撼、让家长惊讶的奇迹———

不到一年的时间，这些六七岁的孩子都能熟背《弟子规》、《三字经》、《千字文》等100多篇经典诗词，100首儿童歌谣，500条成语接龙，阅读课外童书平均达88本！一年级期末考试，全班64个孩子，有62人语文得A！“李老师所教的孩子，会成为热爱生活的人，喜欢读书的人，专注做事情的人”这是李老师班的学生家长们共同的骄傲！

回家后加了李老师的博客。生活中的丝毫收获，工作中的点滴经验，都是李老师博文，深深地令我佩服。今后我会在李老师的日子流淌的声音中，慢慢学习，学习，再学习……

总之，班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行，做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

学校班主任培训总结 篇9

一、工作背景

作为一名培训学校班主任，历经一年的工作，思维的不断开阔、经验的不断累计，也收获了很多成功和喜悦。回顾过去一年，自己的工作足迹遍布班级管理、学生教育、家校沟通、活动策划等多个方面。在当前教育改革与发展的背景下，班主任岗位承载着巨大的使命和责任。

二、班级管理

(一) 班规制定：通过开展班会等活动，学生参与制定班规。班规的制定既让学生意识到自己是班级成员，也加强了学生对班级的认同感和凝聚力。

(二)考勤管理：定期对每位学生的考勤情况进行统计和管理，及时发现各种迟到、早退等行为问题，采取相应的措施加以引导，并与家长进行沟通交流。同时，也在学生守纪律、珍惜时间的道德教育上做出自己的努力。

(三)教室管理：认真负责地维护教室的卫生和整洁，及时对教室进行巡视检查，发现问题及时处理，让同学们在一个舒适、干净的环境中学习和生活。

(四)班级文化建设：主动组织班级活动，如组织集体旅游，团建活动等，营造浓厚的班级文化氛围，增强班级凝聚力，让同学们感受到集体的力量。

三、学生教育

(一) 调查研究：了解学生的兴趣爱好和思想动态，开展心理调查和情感研究，分析学生的心理状况和发展方向；通过让学生参加惠民活动了解社会现状和民情风俗，提高他们的爱国意识、社会责任感和文化素养。

(二) 班会教育：每周组织1-2次班会，开展班级主题教育活动，通过班会加强与学生的沟通交流，激发同学们的学习兴趣，增强学生的自信心和社交能力。

(三) 学科辅导：针对不同的学生水平和学科需求，制定科学、合理的辅导计划，定期对学生进行小测验和诊断测试，及时了解学生掌握情况，有效提高学生的学习成绩、综合素质等方面。

四、家校沟通

(一) 家访管理：通过开展家校共育活动，帮助家长更好地了解学生的学习和生活情况，及时发现学生存在的问题，制定针对性措施，让学生得到更好的发展。

(二) 电话沟通：定期与家长进行电话沟通，及时向家长反馈学生在学习方面的状态和表现，听取家长对学生的看法和意见，共同探讨解决方案，不断优化学生的教育方案。

五、活动策划

(一)主题活动：组织并参与各种竞赛活动、英语角、课外阅读等一系列丰富多彩的集体活动，现场组织拓展、智力测试、运动竞赛等综合性活动，拓宽学生的视野、增强学生的身体素质和综合素质。

(二)文艺活动：组织毕业晚会、文艺比赛、诗歌朗诵比赛等多种艺术活动，展示学生的文艺天赋和才华，让同学们在欢声笑语中留下美好的回忆。

六、工作总结

一年的班主任工作，让我对教育有了更加深刻的认识，也让我体验到了教育工作者这份工作的辛劳和快乐。在做好班级管理的同时，我也在学生教育、家校沟通、活动策划等多个方面做出了自己的努力。在今后的工作中，我将不断学习不断提升自己的能力，为更好地完成班主任工作使命而努力。

学校班主任培训总结 篇10

班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，本学期我们本着提高班主任的素质，提高班主任的工作质量，坚持学用结合，讲求实效的原则，面向全体班主任教师，通过多种形式开展全员培训，现将工作总结如下：

一、制定方案，及时培训

为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的教学水平和能力。对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是所有的老师，重点要求的是所有的班主任老师必须准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。

二．精选内容，讲求实效

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、优秀班主任的经验和方法。

3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

5、组织全体教师学习了《魏书生班主任讲座》。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。

以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，为把我校建设成为和谐文明的学校而努力。