良心观后感

良心观后感范本9篇。

什么样的作品名观后感值得一看呢？写观后感不能从头到尾介绍故事，而应该着重描写“感”的部分，为了您的最大利益小编特别编辑了这篇“良心观后感”，希望本文内容能够开拓您的思路帮助您更好地掌握技能并解决问题！

良心观后感【篇1】

《守护教育的良心》是一本揭示中国教育现状的实践性著作，该书作者王群川是一位中国教育领域的专家，也是中国教育改革的积极推动者之一。本书是作者十多年的教育实践积淀，从多个角度详细剖析了当前中国教育的问题，并提出了一系列守护教育的良心的建议。本文将从三个方面详细阐述该书的主要观点和感受。

一、针对教育现状深度剖析

《守护教育的良心》对中国教育现状的分析是深入全面的。从教育体制、师资队伍、学科建设、教学质量、教育公平等多个方面深入剖析了中国教育中存在的问题。如教育体制改革中存在的政策矛盾和执行不到位问题，学科建设中存在的大而不精问题等等。通过对问题的详细分析，让我们对当前中国教育的现状有了更为深刻的认识。同时，作者也呼吁每一个人都要承担起守护教育的责任，共同来改善当前教育环境的问题。

二、提出教育改革建议

在分析中国教育现状后，《守护教育的良心》提出了一系列针对性的教育改革建议。例如，加强教育质量的管理，改革教师教育，推进课程改革等多个方面。这些建议，为改善我们教育的发展提供了很好的思路。在实际操作中，通过坚持教育的公正与公平，树立教育的整体与长远导向，强调推进师生人格全面教育等方式，为教育的未来进行了有力的引导。

三、关注教育生态的更新

在教育改革的过程中，《守护教育的良心》充分关注了教育生态和资源的更新。教育资源的短缺是制约教育发展的一个重要因素。为了解决这一问题，作者提出了必须加强对资源管理和利用，促进优质教育资源的公平分配。在这个过程中，教育生态更新也显得尤为重要。为了实现教育资源的均衡分配，尤其是在落后地区的教育方面进行必要的改革，促进教育公平与公正，以期让每一个学生都能有机会接受优质的教育。

总之，通过对《守护教育的良心》这部著作的阐述，我们更加明确了当前中国教育的问题，并对未来教育的发展方向有了更为明确的构想。同时，作为每一个人都能与教育息息相关的社会成员，我们也应该自觉地承担起守护教育的责任，为教育的改善尽自己的绵薄之力。

良心观后感【篇2】

作为一名读者，我阅读了一篇名为《良心的谴责》的文章，这让我深深地思考了人性本身和我们在日常生活中应该如何处理自己的良心。这篇文章主要谈及人们在做出某些决定时，是否有足够的良心和责任感，因为许多人往往只关注于自己的利益，而不去考虑他们的决定，所产生的后果将会对其他人产生怎样的影响。

在这篇文章中，作者举了一个非常生动的例子。在某个城市的夏季，人们往往會使用空调来消暑。但是在某些部分地区，由于电力供应不足，导致一些地方的电力被限制使用。为了弥补这种限制，人们使用巨大的发电机以获得他们所需要的电力。然而，这些发电机通常被放置在居民区附近，这对当地居民的生活产生了巨大的影响。发电机的噪音和粗糙的外表，让当地居民感到很烦恼，但是在寻找解决方案时，没有人考虑到居民的感受。他们只关心如何获得更多的电力。

这使得我开始思考我们生活中的其他事情，是否也存在着同样的问题？我们是否过于关注自己的利益，而没有考虑到他人的感受？有时候，我们可能会因为实现个人利益而做出决策，这样的决策不仅对他人有害，而且还会对自己的良心产生负面影响。

那么如何避免这样的问题呢？首先，我们需要有一个良好的道德约束。我们必须对自己的行为负责，而不是等到别人开始抨击我们时才开始反省自己。在做出决策时，我们需要问自己是否会对其他人产生负面影响，这可以帮助我们避免做出不利于其他人的决定。此外，我们还需要对他人的感受有足够的关注。当我们决定做一些事情时，我们必须考虑到其他人的权益，而不仅仅是我们自己。

在《良心的谴责》这篇文章中，作者通过引人深思的例子告诫我们我们应该更加关注良心和责任感。我们必须始终对自己的行为负责，并始终考虑到他人的权益。只有这样，我们才能成为一个更好的人，建立良好的人际关系，并在我们生活中做出正确的决定。

良心观后感【篇3】

良心和人品是人类品质的重要组成部分，一个人的良心和人品决定了其行为的品质和道德准则。《良心和人品》一书，由知名社会心理学家约纳斯·冯·韦勒所著，深入论述了良心和人品的内涵、重要性以及影响力。读完这本书，我深感良心和人品对于个人和社会的意义非凡，下面我将从不同的角度谈论我对这本书的理解和感悟。

本书让我深刻认识到良心和人品对于个人成长的重要性。作者通过一系列的案例和实证研究，揭示了良心和人品在个人奋斗和成长中所起到的关键作用。一个拥有良好良心和高尚人品的人，不仅能够树立积极向上的价值观，还能够对自己的行为负责任，时刻保持一种高尚的道德标准。这种人无论遇到什么困难和挫折，都能够坚守自己的原则，始终保持诚实、正直、宽容等优秀品质。通过提升自己的良心和人品，每个人都可以成为一个道德榜样，对社会产生积极的影响。

本书还强调了良心和人品对于社会的重要性。一个拥有良善良心和高尚人品的社会，必然能够形成良好的社会氛围和道德风尚。良心作为人的精神天平，在社会层面上起到了调节作用，使社会形成一种和谐、公正和平等的价值观。而人品则决定了一个社会的道德品格和伦理准则。一个社会中人们的人品水平越高，社会风气越好，为他人着想、兼顾大局的精神也会在社会中蔓延。良心和人品是社会进步的基石，只有在这样的基础上，社会才能更好地发展，人们的生活才能更加幸福和美好。

本书对于个人修炼和提升良心和人品的方法也给了我很多启发。作者指出，要培养良心和人品，首先需要注重对自己内心的思想和情感进行检视和反思。只有了解自己的内心，才能更好地调整和改进自己的行为。作者提倡积极参与社会公益事业，通过帮助他人和为社会做贡献来培养和提升良心和人品。这不仅有助于自我修炼，还能够感染他人，带动整个社会的道德进步。除此之外，书中还指出了培养品德的重要性，如坚守承诺、尊重他人、珍视生命等。通过不断改进自己的行为习惯和道德准则，每个人都能够逐渐提升自己的良心和人品水平。

通过阅读《良心和人品》，我对良心和人品的重要性有了更深入的理解。良心和人品是人类的灵魂和尊严，是衡量一个人的品质和道德观的重要标准。只有拥有良好的良心和高尚的人品，人类才能够实现真正的尊严和自由，并共同构建一个和谐、公正、友爱的社会。希望每个人都能够悟透良心和人品的真谛，通过不断提升自己的修养，为社会的进步和发展做出积极的贡献。

良心观后感【篇4】

教育的良心是每一个教育工作者应该拥有的品质，也是每位家长和学生所期待的教育体系所应具备的核心素养。教育的良心不仅是一种优秀的素养，更是教育工作者与学生之间信任和尊重的基础。

作为一名教师，教育的良心应该体现在课堂教学中。教育工作者不仅需要关注学生的学习成绩，还需要关注学生的心理健康和个性的发展。在教学中，教育工作者应该把教学对象看作是一个有思想有灵魂的个体，而不是一个机械的学习机器。要了解学生的需求和兴趣，为学生提供个性化的教学服务，为学生提供一个有趣且有意义的学习体验，成为学生良好成长的指导人。

在为学生提供个性化的教育服务时，教育工作者应该坚持以学生为中心的教育理念。通过了解学生的需求和兴趣，让学生在学习过程中真正得到满足。同时，教育工作者应该教会学生独立思考的能力，使学生逐渐具备分析问题、解决问题的能力，从而在未来的人生路上更自信地面对种种挑战。

教育的良心不仅限于教育工作者，也应该在家长和学生身上得到贯彻。家长和学生应该尊重和理解教育工作者，从而更好地配合他们的工作。同时，学生也应该在学习过程中自主学习和思考，不断探索更广阔的知识领域并积极提高自己的学习能力。

教育的良心是教育体系中不可或缺的一环，教育工作者应该从思想上和行动上不断提升自己，为学生提供更优质的教育服务。同时，每位学生也应该努力让自己成为一名独立思考、勇于探索的知识工作者。只有这样，教育体系才能更好地为学生提供服务，让每一位学生在未来的人生路上都不辜负自己和家人的期待。

良心观后感【篇5】

《守护教育的良心》读后感

《守护教育的良心》是一本引人深思的书。通过作者对教育问题的思考和教育实践的探索，以及对教育与人性、社会的关系的深入探讨，该书向读者展示了作者对教育的热爱和对人性的关怀。

在书中，作者首先深入分析了当今社会教育问题的根源。他指出，当前的教育过程往往是一种机械化的机制，重视的是知识的灌输，而忽视了学生个体的成长和发展。教育应该是关注学生整体素质的过程，而不仅仅是培养学生的知识水平。作者进一步指出，人性的发展是教育的核心，每个孩子都有自己的特点和潜能，教育应该帮助孩子发现和发展他们自己的潜能，而不仅仅是塑造他们成为社会期待的样子。这种思维方式的转变对于当前的教育体制和教育工作者来说是一个重要的课题。

同时，作者还关注了教育对社会的影响。他明确指出，教育不仅仅是为了培养个体，也是为了培养整个社会。社会的进步离不开教育机制的改革和教育工作者的付出。教育应该培养社会需要的人才，而不仅仅是为了个体的利益。这种社会角度的思考是对传统教育观念的一种重要突破，也是对社会发展提出的重要问题。

在书中，作者还介绍了他在实践中对教育的思考和探索。他尝试通过改变教育方式，创设适应每个学生特点和潜能的学习环境，帮助学生发现自己的兴趣和能力。他提倡多元化的教育方法，注重培养学生的创造力和批判思维能力。通过这些实践，作者试图改变学校教育的机械化和单一化，使教育真正成为开发学生潜能和培养他们的人格的过程。

在阅读《守护教育的良心》后，我深受启发。教育是一个永恒的话题，而如何守护教育的良心是每个教育工作者都必须思考的问题。教育不仅是传输知识，更是培养人的全面发展。每个孩子都有自己的特点和潜能，教育应该帮助他们发现和发展这些特点和潜能。教育不仅是为了个体的利益，更是为了社会的进步和发展。因此，教育工作者需要承担起守护教育的良心的责任，改变教育的方式和方法，创造适合学生发展的环境，培养学生全面的素质和能力。

也需要思考教育的本质和目的。教育不仅仅是为了培养学生的知识水平，更是为了培养他们的人格和价值观。在当今社会，道德教育的重要性愈发凸显。需要思考如何培养学生的价值观，让他们成为有良心和责任感的人。这也是守护教育的良心的重要一环。

《守护教育的良心》是一本引人深思的书，它向展示了教育的种种问题和挑战，同时也给予了在守护教育的道路上寻找解决方案的启示。每个教育工作者都应该读这本书，思考自己在教育中的角色和责任，成为守护教育的良心的人。只有这样，才能够真正的改变教育，让每个孩子都能得到全面而真正的发展。

良心观后感【篇6】

读了很多篇《天地良心》里的故事，并不是每篇都深入的阅读，因为这些故事在现实世界中每天都在发生，在网上每天都有人泣血鸣冤，我早已经麻木，人之天地良心和体制之野蛮——《天地良心》读后感。但是，《天地良心》的作者郑科授显然给我们用详尽的语言深刻描述了每一个令人触目惊心和义愤填膺的故事，让我们了解了其发生的背景，也帮我们做了一些简单的分析，这些都是难能可贵的。正如笔者所分析的，我也总结了一些想法，具体如下：

首先，绝对权力导致绝对腐败，这是一个被广泛接受的社会规律。在我国，由于历史的原因，出现了法定的执政党，但是，法律只规定了它的领导权，它的领导范围是无限的，社会的各个方面都在它的控制范围内，而是否对它有任何监督？不，没有法律规定要求它接受任何具体可行的监督。

所以我们能够看到，在执法方面，党的政法委员会成为公安、检察院和法院的上级，任何政法系统的人事调动和资源分配，甚至于案件的处置，党的政法委员会都具有绝对的权威，谁敢不听？法律条文上没有党的这个机构，所以出了任何百姓不满意的冤假错案，很少有人会怪罪到它的头上，而在执法方面，它却具有无所不能的超级权力。一个表面上不受监管的权力能不产生腐败吗？

正义日渐被侵蚀，百姓在哭泣、流血、被残害，甚至于倾家荡产，死无全尸，又能怎么样？搞笑的是，为了给正义一块遮羞布，各级机构还有信访机构，好像法律给不了人们正义之后还能有最后一个拦轿喊冤的机会，可是在党的领导下的信访机构真能给人以最后的正义吗？无论观察现实社会中的信访案例，还是看《天地良心》里的故事，显然是没有，甚至于是在信访人本已伤痕累累的身心上再残酷的踩上一脚。

其次，一旦权力不受监督，必然朝**的道理上越行越远，因为只有**才是最符合权力掌控者的利益的，他们必然一步一步直至毫无忌惮的掠夺百姓的财富，并为自己建立特权，人民的利益和死活基本上与他们无关，只要不至于损害他们的当前和长期的特权与利益。例如广东雷州的教师转正案，无论他们做过多少贡献，有多少优秀的业绩，其实是与专权者没有多大关系的，如果不能送上相当数量的钱财或者贡献上美女，自然很难得到重视与解决。至于整治的手段，则是再简单不过的，来一个资格考试，让教师们都落马，不让你查卷子，说涉及到机密，你能怎么样？

只要有权力在手，自然会为他们捞取无数的利益，读后感《人之天地良心和体制之野蛮——《天地良心》读后感》。据我所知，在很多地方，一个班主任的职位有上万个。如果是一个更好的位置，当然，**更高。**这一直是社会上的情况。 我们从电视上看到了很多东西。 尽管我们被称为社会主义，但我们与封建主义之间有多少区别？

良心观后感【篇7】

当然，既然是教育的第一线，我们的很多工作其实都是围绕着孩子。我很喜欢一位同事与孩子的相处方式，教过一二年级的老师应该知道刚刚进入校园的孩子管起来是真的难，而我那位同事，在一年级上学的前一个礼拜是不会怎么上课的，那她做什么呢？认识每个孩子！

然后就是对课堂纪律的整顿，一旦哪个孩子出现小差，她总不会先批评，而是会说“你看，某某边上的谁坐的真端正，真帅（美）”“你的手举的又快又高”“你的声音真响亮”就是这些平常的夸赞，让学生们十分受用，就连批评学生的时候也是让学生自己陈述，表达！总之，就是对学生的一言一行十分关注，班级的教学开始时会较慢，但是基础却是十分扎实的！所以，教育的良心真不是说出来，而是经过时间的累积，经验的累积，不断地沉淀，转化为能适用于学生的教育教学方法！

这些话很简单，但是需要努力！

孩子，真的是需要我们好好呵护，虽然我做不到“有教无类”，也无法真正实施“因材施教”，但是，对于我的学生我的内心却是一视同仁。学校不是名利场。成绩只是孩子的一个方面。我们应该多看看孩子们的其他亮点。我没有什么伟大的理想，只是觉得我教的孩子没有压力。

晚年的生活是那么的漫长和痛苦，学校是孩子们最后的净土。保护你的良心，善待每一个学生。这也许也是我妈妈对孩子学习环境的要求！

时光匆匆，人生在世，既然选择了这份职业，我相信，我虽不能“一日三省”，但及时的反思也能让我不忘初心，保持本我的良心，让我的能在自己的教育事业上不断前进，桃李遍布。

良心观后感【篇8】

作为人类最重要的情感之一，良心所代表的自我意识和责任感在我们的日常生活中扮演了至关重要的角色。而《良心和天鲤》这部小说则以一个东江十年“兵荒马乱”的背景为花絮，讲述了一个“光明和黑暗”的故事，引发了人们对人性和信仰的深刻思考。精心构造而成的人物形象、独特而深意悠长的寓言意味，让我们既感受到了良心的力量，也让我们不禁思索：人性的善恶究竟在何方？

文章的第一部分，围绕良心的概念展开。良心是人类自我负责和道德意识的体现，它的存在让人们的行为与欲望之间拥有了一种更平衡的关系。小说中良心的形象则通过老石的鱼竿、鱼线和鱼饵等元素描绘得十分生动。老石是这个故事的关键人物，他正是通过自己出色的渔业技术和敏锐的洞察力，在不断追求“大鲤”这条目标时，才真正意识到了良心的重要性。而这条大鲤也在故事中替代了良心的概念，成为了人们信仰和追求善良的象征。小说深刻地描绘了良心如何在人们行动中发挥作用，同时也警醒人们保持一个宽阔、清晰的心灵，面对人生各种考验。

接着，本文第二部分着重从黑暗角度剖析这个小说所涉及的“天鲤”意念。小说中的“天鲤”并不是真实存在的动物，而是人类对于幸福、彩虹、和平等美好愿望及美好事物的抽象化表达。每个人的内心深处，都曾有过自己心灵深处的一只“天鲤”，不同的人可能有着不同的“天鲤”寓意，但它们的根本催生因素都是人们对于内心矛盾、困惑、和焦虑的深切迫切的渴望。然而，小说也揭示了人们暴力、争斗和欺骗的丑恶面，其中的多数人在无法捉摸“天鲤”的摸底时，不得不选择利益最大化、私心顾及和权力斗争这样的方式。这种现实的黑暗一直存在，它的威慑和诱惑必然会令人们的良心发生疲态，导致实质行动上的偏差以及换取社群利益之外的得失。

那么，在纷繁复杂的生活中，良心和天鲤又如何互动、相扶相成呢？这便是本文的第三部分所探究的问题。良心和天鲤都表达了人们对于自我成长和内心世界的思索和追求，而它们之所以呈现出截然不同的两种形象，恰恰也体现了人性中最为深沉、复杂的一面。一个人的良心深浅，既和人生经历有关，也和人性本质息息相关。与此相对，天鲤则更多承载着人们关于外界物质环境的渴望和向往，这些都对这只完美的天鲤的形象有着重要的影响。在这部小说中，老石是一个具备不同思想和人生经历的人物，他富有真诚、勤劳和温暖的良心，使他不仅成为了故事中的正面形象，更让他可以通过自己的美德去发现和接近“天鲤”的真正本质。而现如今，我们身边也有很多这样的人：那些真正懂得关爱和宽容的人，那些明白良心力量的人。或许，这就是良心和天鲤互动的意义所在——相互监督、相互启示、相互补充，以求达到精神上的全面升华，以期望赢得更美好的人生轨迹。

最后，本文的结尾部分总结了良心和天鲤对于我们人生意义的重要性。良心之所以与人性、信仰和智慧息息相关，即在于它的敏锐性、信任性和正义性。无论是我们自己的内心，还是更广泛的社会人性，都需要良心的点化与引导，去承载我们的理智判断、道德抉择和公正司法。同样，天鲤也在告诉我们，人类的追求可以有多个方向，可以有多种选择，但是不管怎样，我们都应该不断挖掘自己内心的真正灵魂，在所有噪音、谎言和别有用心的因素中，日复一日地，久久为功地相信“天鲤”的存在，并以真正的善良为自己铺路。如果能真正做到这一点，相信世界就会发生美好，生命就会绽放无限光彩。

良心观后感【篇9】

有人说快乐是一种选择，有的人快乐，有的人痛苦，在于一念之差。教师职业给我们带来了什么样的经验？ 有必要调查该专业在物质和精神方面对教师的满意度。

从物质收入的角度看，我国目前的职业状况并不理想，工资普遍处于中等和低收入之间。我们当教师的，不单单在奉献，在孩子们中间，我们一样在汲取，在更新，在升华，亲眼看到学生一天天茁壮成长，就会由衷兴奋，产生一种强烈的幸福感，这类职业的成绩感是其他职业没法相比的。

我们要用全心全意为人民服务的理念对待我们。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，只要我们教师为了每位学生的发展，每位得到发展的学生都会给社会更大的贡献，会使社会的前进的步伐走得更快，终究随着水长船高，教师的待遇和地位会有更大改善，尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰富回报。

汽车工程与管理学院

王景芳2018-1-2