校园的一角作文

校园的一角作文十四篇。

这篇文章的标题是“校园的一角作文”充满了深意，我的建议可以帮助您做出更为明智的决定但仅供您参考。通过作文的实践我们能够培养学生的创造性思维，写作是一种让我们情感和思想自由流动的方式。一篇优质的作文可以打动人们，引起共鸣。

校园的一角作文【篇1】

我的校园坐落于江苏省南京市浦口区柳州南路，是一座美丽的校园。

一进校门，右手边是三幢主教学楼，再往深处一探究，就会看到我们学校两个池子中的一个池子-静心池。传说坐在静心池旁边，心就真的会静下来呢!我想这可能就是静心池它名字的来源了吧。

我仔细打量着这个池子：一个老翁深披蓑衣，头顶一个斗笠，举着一个鱼竿，专心致志地坐在假山上钓鱼。他的眼睛聚精会神的盯着下面的鱼，池子里的鱼在水里畅快地游来游去，时不时地还上来呼吸一口新鲜的空气，在池子中漾起了一阵阵涟漪。在那位老翁身旁还有他的妻子陪着他呢!我默默的想也许可能她是来喊这位老翁回家吃饭去的吧!

每当初夏的时候，我就会想起一句诗：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”那儿的确如此，荷花含苞待放，每当微风吹过，荷花感觉就要开了，微微抖动。蜻蜓在上面飞来飞去，樱花也零零散散地飘落到池子里面，池子里就会散发出淡淡的地樱花香。这个时候，静静地坐在静心池边是再也惬意不过地事了。

盛夏，池子里的荷花开了，颜色也越来越鲜艳了，使我总想拍照照片留住这美景留作纪念。

我的母校处处都是美景，欢迎大家一起来我的学校玩哦!

校园的一角作文【篇2】

秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了人间，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，吹走了炎热的夏天，也把我们的校园吹得五彩缤纷。

一走进校园的南大门口，就看见有座荷花池。校园里的荷花池，在夏天时，荷叶像个碧绿的大玉盘，一朵朵荷花盛开，随风摆动。荷花池周围的几棵枫树羞红了脸，随着秋风缓缓落下，像是天空寄来的红色明信片。突然一阵清香迎面袭来，原来是几棵桂花树竞相开放，花儿密密麻麻，一簇连着一簇，花瓣仅米粒般大小，远远望去，好像绿叶丛中点缀着碎金。在秋日的阳光下，满树的桂花闪烁着金色的光芒，特别美丽。走近它，有一股清甜的幽香扑鼻而来。

沿着荷花池旁边的`小路，就到了操场，操场中间的草都变黄了，远远望去，好像铺上了厚厚的金黄色的地毯，看着小草，我不禁想到了一首诗：“野火烧不尽，春风吹又生。”

我爱秋天，更爱秋天的校园。

校园的一角作文【篇3】

校园的一角

校园里有很多美丽的景色和有趣的地方，但我想特别提及的是学校中的一个角落，它因为其独特的特点而吸引了我。这个角落位于校园的西边，被茂密的绿树环绕，是一个宁静而美丽的地方。

这个角落是一个小花园，里面遍布各种鲜花和翠绿的草坪。一到春天，花园就变得繁花似锦。紫色的丁香花散发着淡雅的清香，红色的玫瑰花散发着浓郁的花香，各种颜色的郁金香、牵牛花、玉簪花等，像彩虹般绚丽多彩。清晨时分，当太阳的第一缕阳光撒在这些花朵上时，花园里弥漫着一种令人陶醉的气息。我喜欢坐在花园的长凳上，闭上眼睛，享受花朵散发的香味和微风拂过脸庞的感觉。

除了鲜花，这个角落还有一棵高大的银杏树。每当秋天来临，树叶就变得金黄。那时，整个花园就像镀上了一层金色的盖子。银杏树下铺满了落叶，让人感到无比的宁静和安详。在这个季节里，那些美丽的叶子会随风飘舞，落在草地上，形成一个金色的地毯。我喜欢躺在地上，感受落叶的柔软和清爽。

在花园的另一边，有一条清澈的小溪流过。小溪的水特别清凉，让人感觉仿佛能在其中洗去所有的疲惫。它静静地流淌着，发出一种轻柔的声音，给这个角落增添了一份生命的气息。小溪两旁长满了翠绿的藤蔓和野花，草地上还有一些可爱的小动物在嬉戏。有时候，我会坐在溪畔的石头上，欣赏着清澈的水流，观察那些可爱的小生物。这一切让我感到宁静和快乐。

这个角落有着特殊的魅力，吸引了很多同学前来休息和放松。我经常见到一些同学在这里读书、绘画或者聚在一起交流。他们的笑声和欢呼声，给这个角落带来了温暖和生机。这里也是我和我的好朋友们经常聚集的地方。我们会在花园里嬉戏玩耍，聆听花开的声音，分享我们的故事和梦想。

这个角落是学校里的一个小天堂，我热爱这里的一切。它让我忘记了学习的压力和疲惫，给我带来了片刻宁静和愉悦。我感激学校为我们提供了这么美丽的空间，让我们可以在这里放松身心，享受大自然的美好。

无论是春天的花朵还是秋天的金黄，无论是清凉的小溪还是欢声笑语，都让这个角落成为校园里特别的存在。我希望未来的每一位同学都能在这里找到属于自己的片刻宁静，体验到校园生活的美好。这个角落将会一直留在我的记忆里，成为我校园生活中最美的一部分。

校园的一角作文【篇4】

我们的校园是一幅景色迷人的图画。画卷里的许多景物美不胜收。一幢幢崭新的教学楼拔地而起，一株株高大的树木、还有在教室里都能能闻到的花香。从校门口进去不远即可看到一片宽阔的空地，那是我们的'升旗广场，每周一学校都在这里举行隆重的升旗仪式。每当旭日初升，国歌奏响，我们注视着冉冉升起的五星红旗，心里充满了自豪。

广场的右边是我们的课室。每天老师们就像慈母一般对我们谆谆教诲，传给我们知识和智慧。广场两旁栽满了大树，高大的树冠像一把把巨伞，为我们遮风挡雨，避暑纳凉。我们经常在那些树下奔跑、嬉戏，每棵树下都留下了我们的足迹和欢乐的笑声。它们和我们一起成长，点缀着我们美丽的校园。广场边是同学们最喜爱的鱼跃池。小金鱼们在鱼跃池中自由自在的游来游去，真是赏心悦目。

它们还经常和我们玩捉迷藏，有时它把肚子翻起来露出水面，有时候在石头缝隙中躲躲藏藏，真可爱！下课了，同学几乎都集中在这里。有捉迷藏的、跳格子的、赏金鱼的；有的看书，也有三三两两议论什么问题的，你在这里可以看到千姿百态的校园。广场后面是架空层，那儿有我们的手抄报。我们很喜欢那些手抄报，它们内容五花八门，但无一例外都有着五彩缤纷的美丽图案，充满了智慧、知识和理想。这都是我们同学心血的结晶，我们常常在那儿驻足，流连忘返。广场——我最喜爱的校园一角。

校园的一角作文【篇5】

穿过后操场，你就会看到我们学校的“十步千年”，那是同学们最爱去的地方，可惜现在不让到那里去玩了。

那里有三条路可以走，它们分别是“大门”、“前门”、“后门”。大门是正中间一个最大的门，前门是最左边一个小小的门，后门在最右边，我一般不走。从大门走，第一眼看见的可能是金光闪闪的“十步千年”四个大字。从前门走，第一眼看见的是“小船”。从后门走，第一眼看见的可能是一扇大大的，用石头做的空心门，上门写着“东水门”三个大字。

走进去，能看见用一块一块灰灰的砖头盖成的城墙。“十步千年”不同季节也有不同的变化。春天，能看见那儿种了一些植物，还有几棵树上挂着小朋友们写的祝福。夏天，池塘里有了水，很多只小蝌蚪在水中游来游去。秋天，地面上有很多梧桐树叶，我会拿它们做书签。冬天，池塘里没有了水，没有了蝌蚪，陆地上没有了植物，没有了梧桐叶，只有孤零零的小船像个卫士守在那儿。

这就是我们四季不同的“十步千年”。

校园的一角作文【篇6】

春天到了，天色徐徐变温暖了，人们都把厚厚的冬衣变成了不厚不薄的春装。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，一群群不着名的小鸟在树枝头啾啾地鸣叫着。

一缕缕东风吹进了我们的校园，几座花坛里盛开着各种各样的鲜花：桃花、李花、月季、玫瑰从远处看，她们红的似火，白的似云，锦绣极了。

校园里最吸惹人的是操场边的两座设计别致的假山喷水池。喷水池呈花瓣形，它们是由火砖和水泥砌成的，外面贴着白瓷砖，看上去既坚固又美观。每座池子的中间都有一座造型别致的假山。从不同角度观看，有的像骆驼，有的像拄着拐杖的白叟，有的像亭亭玉立的奼女，真是姿态万千，外形各异。

假山上还长着不着名的小树和花草一阵阵东风吹来，那细细的柳丝就像那老爷爷的胡须，小树叶又像绿蝴蝶似的在空中飘动，偶尔一片树叶飘浮在水面，就像划子在大海上漂荡

水池里的水清澈见底，里面喂养着大小不一的金鱼：有红的，有黑的，有金黄的。由于春寒料峭，一但在阳光照射下，它们便会争先恐后地浮在水面寻找厚味佳肴，那样子可爱极了。

校园的一角作文【篇7】

今天，我要给大家介绍我的校园。如果想知道是什么样的的话，那就往下看吧。

当你走到校园门口，首先映入眼帘的是九个金灿灿的大字——“南城区阳光第一小学”。当你走进去，正对着你的是一个长方形的电子屏。上面是我们学校的动态或一些知识。两旁是一些诗句展览框。周围是一些花花草草，显得更有精神。

绕过电子屏，是我们学校大大的操场。两百米的跑道，两个篮球场地和一个足球场地。每天，操场上都是一片繁忙。都会有同学再那里兴致勃勃地打篮球、打羽毛球、踢足球或跑步。往左边看，是我们学校的文化长廊。里面有许多古诗，我学过的，我没学过的，我知道的，我不知道的，应有尽有。你去那里，绝对有你想要的古诗或词。

回到操场，一眼望去就是旗台了。旗台有三个旗帜，分别是阳光一小的旗帜，少先队的旗帜和国旗。旗台后面，就是励志园。那里有许多名言名句，还有许多作文和手抄报。还有校歌和国歌。

这就是我的校园如果有空的话，不妨到这里看看？

校园的一角作文【篇8】

我们学校的大门口，有一棵“玉兔树”，为什么叫她“玉兔树”呢？因为它的形状非常像玉兔，所以我们叫她玉兔树。

春天，“玉兔树”吐出点点嫩芽，像一个战士一样立在那里，笔直挺拔，如同在给同学、老师们放哨。

夏天的时候，阳光洒满了整个校园，同学们都跑到“玉兔树”下乘凉，微风吹过来，枝条摇摇摆摆，像是在做广播体操。每到下课的时候，我都跑到树下去看书，靠在它的胸膛，似乎能感受到它心脏在跳动。

秋天，秋婆婆来给“玉兔树”送衣服了！“玉兔树”似乎不愿意脱下那美丽的盛装。树叶飘落下来，如同一只只蝴蝶在翩翩起舞，我和小伙伴捡了许多又大又宽的叶子，盘腿坐在树下，拿出绳子，把沙子包在树叶里，用绳子捆住，一个“粽子”便做好了。上课了，我们就把它们都藏在了树下。

冬天像一位粗心的画家，不小心把白颜料洒了一地，“玉兔树”上集满了雪花，可是它一点儿也不怨，仍然站在那里，保卫着校园！

我喜欢我们母校的“玉兔树”，它承载了我们美好童年的记忆。

校园的一角作文【篇9】

我们校园的东南方向有一个大花坛，里边的花儿可美了。

走进大花坛，大花坛中间有一棵亭亭玉立的桂花树，桂花树发出了迷人的幽香，那迷人的幽香乘你不注意调皮的钻入你的鼻孔中，你便会情不自禁的驻步细细品味，这时你会发现桂花的主杆是褐色的，主杆上长许许多多利箭似的枝条，枝条上长满了绿叶，叶子是椭园形的，像一把把绿扇子。你轻轻的拨开叶子，会发现叶子中间夹朵朵桂花，桂花正甜甜的做美梦，可爱极了。这小小的桂花是淡黄的，中间长砂粒般大小的花蕊，一阵微风吹过，桂花叶左右摇摆，像正在为你表演精彩的节目。

桂花周围长满了菊花，菊花有黄色的，有白色的，还有红色的，真是五彩宾纷，它们有的正含苞待放，像一个亭亭玉立的姑娘，有的开了一点，像一个顽皮的小男孩正

伸脑袋向外探望，有的已鲜花怒放，在向人们炫耀自己。菊花的花瓣细长细长的，中间长黄色的花蕊，可真漂亮呀。瞧，它们有的像龙飞有的像凤舞，有的像节日的

火焰有的像小姑娘的裙子。真是千姿百态，美丽多姿呀！

大花坛里偶儿有一些无名小花，它们是红色的，活像一团燃烧的烈火，把大花坛装点得美丽极了。

啊！我们校园的大花坛真美呀！

校园的一角作文【篇10】

我们校园有着许多迷人的地方，但是我最爱的是我们班负责管理的草坪。

每当万紫千红的春天来临时，草坪中的草儿不知道什么时候偷偷地探出头来，在春风的吹动下轻盈的舞动着。草地在阳光的照耀下就像一块碧绿的绒毯。草坪中央还种着两棵挺拔，高大的鱼尾葵显得那样精神抖擞。草坪两旁的花园里，“满地黄金”也开始慢慢地长出嫩芽。

春天过去了，暑气逼人的夏天来临时，草坪顿时换了一幅新的景象，鱼尾葵没精打采地垂着几条“鱼尾”仿佛一个挨了批评的小孩，垂头丧气的耷拉着脑袋。草儿们各自弯着腰低着头，好像在窃窃私语：“真热啊！真热啊！”两旁的“满地黄金”撑开它金子似的遮阳伞，好像一个爱着的女孩撑开金黄色的遮阳伞，害怕强烈的阳光伤到她娇嫩的皮肤似的。

炎热的夏天过去了，秋风萧瑟的秋天来到了，校园周围的一些树都纷纷掉下了落叶。可是草坪上的两棵鱼尾葵却仍然挺立。这时的草儿的草势少了锋芒，开始枯衰冷黄，在风中更显得柔软无力了。秋天，是“满地黄金”开得最金黄的时候，它们开出的花就像金子一样，铺得满地都是。

一年的末季来临。草儿钻回了泥土下睡着了。挺拔的鱼尾葵衰老了很多，软弱的“满地黄金”也不敢探出头来了，慢慢地，慢慢地进入了梦乡……

我们的校园的草坪，像一个技术高超的魔术师，随着季节的变化而变化。我爱这美丽的校园一角。

校园的一角作文【篇11】

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同学们都说，我们的校园像一座美丽的大花园。这里绿草如茵，花团锦簇。其中大棚是我最喜欢的地方了。

走进大棚，一股淡淡的清香扑鼻而入，还伴随着淡淡的土壤的肥味。从西往东数，大棚共有二十个可以种植物的土壤。我走在砖头铺成的小道上，脚步踏起的微风让两旁的植物的叶子扇扇而舞，像是在欢迎我呢！

再往里走，大棚显得越来越美，沿着红色的砖路，你会认识更多的植物朋友，又瘦又长的.芹菜，它的叶子像一把把小扇子；小草莓长得白里透红，它的叶子像小荷叶一样圆，花白白的，格外显眼；还有绿装出席的油菜，长头发孩子吊兰，美丽可爱的迎春花姑娘，它们好像在都在向我微笑哩！

大棚里的花儿们争奇斗艳，好像在选美呢！大红色的牡丹，粉红色的海棠花，还有小小的、精致的佛珠……各种各样的花儿聚在一起，模样不同，颜色也不同，构成了一道风景线，十分美丽。

大棚里当然少不了辛勤劳动的爷爷。植物们在爷爷的精心呵护下茁壮成长。这时，和我一起来大棚观察的同学问爷爷：“爷爷，这种植物叫什么？”每到这时，爷爷总会耐心的回答：“这是油麦菜。”……

在这个校园里，我度过了许许多多快乐的日子。你喜欢我这个美丽的校园，营东小学吗？

校园的一角作文【篇12】

你猜怎么着我们学校有个迷人的地方，——个小公园。小公园很受欢迎，我们一会儿就可以跑出去玩，我们很开心。

小公园里的风景一年四季都很迷人。

春天，花开得正盛，草长得嫩叶，树抽出柔嫩的枝条，榕公公的枝条如胡须，小动物们出来迎接美丽的春天。

夏天，小公园里的大榕树的叶子又大又圆，枝叶长得灰暗浓密。从远处看，大榕树像一把伞。许多鸟被吸引到树上筑巢。每天，鸟儿都会飞到我们的教室里，吸引我们在树下玩游戏。太幸福了！

秋天，树叶开始落下，树叶像蝴蝶一样在空中飞舞，非常美丽！我们在离大榕树不远的蘑菇亭石凳上看落叶。虽然很悲伤，但小公园的风景仍然深深地吸引着我们。看，天空如此之高，如此之蓝。天上挂着白云；再加上空中飞舞的落叶，真的像一幅美丽的图画。

冬天，树叶都没了，鸟儿不敢在巢里出来。然而，在小公园里有一些美丽的大红花。虽然他的名字是大红花，但有各种颜色，如白色、蓝色、黄色、紫色、橙色等。这些花令人陶醉。走在小公园蜿蜒的半肠小道上，呼吸新鲜空气简直是

小公园给我留下了深刻的印象！小公园，我爱你，我永远不会忘记美丽的风景！

校园的一角作文【篇13】

您来过我们学校吗?我的学校是丰南市第三实验小学，如果您没来过，那就请听我给你介绍一下吧：野趣园里的小动物活灵活现，好像在跟你亲切地打招呼；恬静园里诗情画意，充满了勃勃生机；宽阔的操场，我们可以愉快的玩耍、活动；高大雄伟的教学楼让我们在知识的海洋中自由驰骋在这广阔圣洁的教育天地中，我认为最美的就是恬静园了。

进了校门向左走，就来到了春意盎然的恬静园。一块灰色的石碑上，刻着三个醒目的大字一恬静园。

从入口处走到里面，一条用水泥砖铺成的小雨路向里延伸。雨路的左右两侧各有三棵龙爪槐，它们长着棕灰色的树干，树枝从顶端分开，一条一条地垂下来，叶子从树枝上长出，浅绿色的，椭圆形，所有的枝叶又被园艺师剪裁得那样整齐，一棵棵龙爪槐像一把把撑开的绿色雨伞。春天，细雨绵绵，在这把天然的雨伞下躲雨，再加上春风拂面，感觉一定美极了!

顺着雨路往前走，就有一株蔷薇在那里迎接你。它的茎细长，是深绿色的，你可千万不要碰它，因为它的枝条上面长有一颗颗小刺用来保护自己。它的叶子是长圆形的，花是淡红色的、淡淡的一阵清香迎面扑来，沁人心脾，一下子会让你全身感到舒服飘逸。抬眼看，前边是一棵高大的桃树，在绿叶中间一朵朵盛开的小粉红花竞相开放。听老师说，小粉红花凋谢以后，就能长桃子了。看着看着，我仿佛看见了满树的桃子，又大又甜，令我馋涎欲滴。雨路两侧有石凳，我们可以在上面休息，可以在上面读书学习，还能坐在上面欣赏恬静园的美丽景色，那可真是惬意极了。

再向前走，就来到了一个弧形的长廊，它绿白相间，上面还爬满了紫藤，紫藤中间有一些空隙，太阳光从空隙中投射到地面，地面上就形成了许多数不清的光点、像河中被打碎了的月亮、又像天空中密密麻麻的小星星。站在长廊往外看，一棵傲然挺立的松柏，像一个守卫恬静园的士兵，它褐色的树干，墨绿色、三角状的叶子一层一层向上长。从远处看，就像一座绿色的宝塔。

校园的一角作文【篇14】

我们的学校可爱极了。有幽静的恬静园、洁净的雨路和宽阔的操场。其中我最喜欢野趣园了。为什么我这样喜欢它呢?听我介绍，你就知道了

野趣园在校园的东七角，里面有草地、池塘、假山、蘑菇亭和各种石头做成的小动物。野趣园因为这些而得名。野趣园外边围着一圈绿篱，绿篱一年四季都那么精神，叶子总是挨挨挤挤，绿油油的，被工。人修剪得整整齐齐，像一道绿色的围墙保护着野趣园。四棵龙爪槐站在绿篱里面，弯曲的灰黑色的枝条低垂下来，密而整齐，活像四把撑开的大伞。南边的两探龙爪槐间，一块灰黑色的山石挺立，上面三个红色的大字非常醒目一一野趣园。野趣园里有一条弯曲的方砖铺成的角路通向各个动物的家。踏上角路，往南走，最南端一座灰黑色的假山挺拔、陡峭。像刀削的一样。假山下面有个洞，从洞里走出来一只大老虎，这只黄皮毛上带黑色条纹的老虎好像刚刚睡醒觉，出来寻找猎物，睁着大眼睛，张开血盆大口，露出锋利的牙齿，凶恶极了。而此时，假山的东面，两只美丽的仙鹤，却悠闲的散步。一只张着翅膀，昂着头，像是要起飞的样子，那姿势真像一位穿着白纱裙的漂亮仙女；另一只一条腿站着，好像正在休息。假山的东边，那个做成天然形状的池塘，映出两只仙鹤和蓝天白云的倒影，真像动画片中的魔锐一样，景色美极了。微风吹过，池水荡漾，池中的景物连同几片睡莲的碧绿叶子随水波动，都像活了一样。五个圆圆的小石灰凳冒出水面，那准是动物们的浮桥。几丛蔷薇伸展枝条，开着鲜艳的小花，使池塘显得更加清澈。池塘东边一片草地上两只梅花鹿正快乐地生活着，一只正低着头，好像是在吃那鲜嫩的青草，另一只抬头透过围墙望着希望街，似乎在看热闹。沿着雨路往北走，角路的西边，正对着梅花鹿的草地上几只石头雕成的羊正在嬉戏、吃草，其中三只带椅角，两只不带椅角，有两只还是小羊羔呢。看上去，他们生活得那么快乐。再往北走，三个绿白相间的蘑菇亭就展现在眼前。巨大的伞盖遮出一片阴影。夏天，那可是乘凉的好去处。再往北走就是熊猫的乐园了。绿竹掩映中，三只可爱的熊猫忽隐忽现。熊猫宝宝正在吃竹子。瞧，爸爸妈妈还在远处给他摘嫩竹叶呢!它们生活得多好啊!

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校园一角作文12篇

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校园一角作文 篇1

我的学校有一个大家感到自豪的地方，那里没有小花园那么美丽，没有操场那么大，但那里有许多“小鱼”在愉快地游来游去，那就是我学校的游泳馆。

这个游泳馆位于学校的西面。走进游泳馆大门，放眼望去，阳光从窗口洒在水中，像似一座阳光桥。水面非常平静，偶尔微微泛起了水波，镜子一般的湖面显得波光粼粼，美丽极了。我是学校游泳训练队的一员，天天在那里游泳，所以对它我是再熟悉不过了，它是一个长方形的游泳馆，总共有六个泳道。每年的鹿城区游泳比赛都在我的学校举行呢！我们学校里的游泳运动员都十分了得，常在比赛中赢得奖状，这使我感到非常自豪。

我对游泳馆里有一种特殊的感情，这种感情是从平时的酸甜苦辣的故事中逐步培养出来的。记得我们第一次游20tims;50米自由泳配合时，大家真是累坏了。老师发布了这个命令，大家马上传来叫怨声，我也不例外，老师皱着眉头说：“老师小的时候，比你们都游得多多了，每天要游3千多米呢！”（有可能在吹牛）我们只好不情愿地向前游去，而老师一边教我们正确的姿势，一边说大家游得太慢。大家气喘嘘嘘的，有些人都流下了眼泪，老师才破例让大家多休息。等到游完了，所有的人手脚都变得又酸又痛了。

付出了那么多，就一定有收获。回忆一次游泳比赛，虽然是学校里的，但非常激烈。比赛在加油助威声中拉开了帷幕，首先是男子六年级的蝶游比赛，随着“砰”的一声枪响，全场奋力地喊着加油。一场一场比赛比完了，我没想到我没得名次，心里有一点落失，在同学的安慰下，我才恢复了信心，下一场比赛马上就要开始了，我鼓足了勇气奋力一搏，当时我想起了老师的鼓励，想到了同学的安慰，终于拿到了第一名。

这就是我感到自豪的地方游泳馆。

校园一角作文 篇2

我爱我们的学校--方圆实验小学，这里环境优美，绿树成荫。走到学校的任何一角都是一道美丽的风景。在这许多道美丽的风景中，要数最有趣的是就是我们学校的鱼池了。

学校的鱼池里有很多小鱼，它们是五颜六色的，它们每天都在这鱼池里自由自在地游来游去，真快活!鱼池的景色非常美丽。有阿娜多姿的荷花亭亭玉立地站在水池中央。鱼池的旁边有座假山，假山的附近有三三两两的工艺鸭子衬得假山更有生机。每只鸭子看着水中的开心的鱼儿们仿佛不停在和它们在打招呼聊天。鱼池里有个喷水池，出水的喷水口是在假山顶部。每当我看着那喷出来的水花，觉得周围的空气特别的清新，心情也十分舒畅了。假山的另一边有很多星星点点的花草真是美不胜收啊!每次当我靠近这个鱼池，鱼儿们就会迅速的躲了起来，它们仿佛再叫：萧方洲，你快来找我呀!

我们学校的鱼池真美啊!我爱我的学校，那里是我们的乐园，我爱我们学校的鱼池，那里是鱼儿们的乐园。

校园一角作文 篇3

我们的校园是美丽的，是绚丽多彩的，是充满生机的，一年四季都洋溢着同学们的欢声笑语。校园里有美丽的花坛，彩色的葵园，崭新的教学楼，一应俱全的体育馆……但我最喜欢的还是校园的操场。

操场是椭圆形的，又大又宽敞，红色的跑道是多么艳丽，多么有弹性，绿色的草坪平整柔软，再加上跑道上整齐的白色线条，看上去十分舒服。在操场的周围有梧桐树、有梨树、有桃树、桂花树、灌木丛还有许许多多的不知名野花……真是美不胜收！

每周一早晨，两千多名同学排着整整齐齐的队伍，站在操场上，举行升旗仪式，我们是一点也不会觉得拥挤。

校园的操场是同学们技能的训练场，体育课时，我们在操场上练习长跑、短跑、踢毽子、跳长绳、跳远、踢足球、打乒乓球……跳短绳比赛的同学们在操场跳绳时有序的摇着绳子，小吴兴趣组的队员们在操场上训练足球，一个球进了，队员们高兴的欢呼雀跃，比别人少琎了一个球大家也不气垒，大家互相配合协调默契。

操场上留下了我们的欢声笑语，留下了我们奔跑的步伐，留下了我们成长的足迹。我爱学校的操场，但我更爱我的学校。

校园一角作文 篇4

我很喜欢我的校园，今天我就给大家讲一讲我们学校的校园一角南教学楼前。

南教学楼前有乒乓球台、名人塑像、和一排又高又大又挺拔的松树。乒乓球台台面是蓝色的，很有弹性，只要乒乓球落在上面，就会啪的一下跳起来，跳得又高又远。名人塑像个个雕刻的栩栩如生，有华罗庚，孔子等人物，整体看起来是灰色的半身像，塑像下面有一块石头，把他们托起来，石头上用黄色的字写着他们对人类的贡献，以及他们的生平事迹，每当我站到塑像前，仿佛就在跟历史对话，与名人交谈。夏天天气非常炎热，我们就会来到松树下乘凉、聊天、手拉手的散步或大声的讨论问题。在记忆中我经常和同学们一起在乒乓球台前打球，在名人塑像前玩耍、嬉戏，在松树下扔飞机、打沙包、踢毽子、跳绳。

打乒乓球，不仅能增进同学之间的友谊，还能让我们的学校生活变得更加丰富多彩。名人塑像，不仅让我们有了学习的目标，还培养我们像他们一样高尚的品质、丰富的知识、以及好学的精神。松树，一年四季绝不凋谢，给我们带来了昂然的春意和美丽的绿色，给我们校园增添了一份色彩，多了一份美丽的景色。

啊，我爱我的校园，更爱校园里美丽的南教学楼前！

校园一角作文 篇5

校园里有很多地方值得我们关注、欣赏的地方。如：小花园，操场，文化石，游戏区，小木屋今天，我就来说说我关注的地方文化园。

我之所以关注文化园，是因为我们班的清洁区在这里。我每次值日时，都会仔细地欣赏文化园的美散发着古老气息的白色石拱门好像可以穿越时空；一棵棵青翠欲滴的绿树，整齐地排成一排；树下，木凳子和石凳规律地排成一排文化园之美，就在这充满魅力的古老物件上！

文化园旁边，是一个说大不大的小广场。下课了，广场上就非常热闹，但是，可别忽略了文化园！这里此时是一个休闲娱乐的好场所呢！男孩子们在一边叽叽喳喳，像炸开了锅！而女孩子们则坐下来，静心阅读。文化园之美，就在这生机勃勃的花草和活泼可爱的孩子们身上！

文化园的每个石拱门上，都刻着意味深长的汉字；地上的地砖上，画着美丽的图案。文化园之美，就在这富有哲理的字和图案中！

这就是我们美丽的校园一角文化园。如果你也喜欢，你一定要来看看这美丽的文化园哦！

校园一角作文 篇6

五颜六色的大花坛，四季常青的桂花树，高大的杉树，可爱的蒲公英，还有被修剪得整整齐齐的草坪，校园里到处都是各种各样的植物。但最令我喜爱的却是那美丽的樱花。

樱花树生长在教室前面的小花坛里。它呈伞状，树枝斜逸，而树干粗短而结识，上有缕缕条纹，好像一条小溪在缓缓流淌。春天姗姗而来，它吐出绿芽，点缀着它的枝儿。一棵棵充满活力的樱花树都绽开了美丽的花朵，挨挨挤挤的，似在窃语，又似簇成一堆戏春呢。花约有铜钱大小，有的是五片单单的粉红色的花瓣，中间是银色的蕊，宛如中国腊梅花；有的多层，十几个花瓣凑到一起，鹅黄色的蕊，又艳丽又娇媚。微风一扬，朵朵飘落的花瓣儿，犹如美丽的蝴蝶在空中飞舞！我倚靠在窗前，看着这朵朵动人的樱花，思绪伴着花香飘散。

我爱你，美丽的樱花，你静静地守候在校园的一角，你把我们的校园点缀得更加美丽！

校园一角作文 篇7

春天像一位仙女，她经过我校园后，树木抽出新的枝条，小草从睡梦中苏醒过来，探出绿色的小脑袋……就这样，伴随着同学们的欢声笑语，春天把生机勃勃的校园变成了一幅美丽的画。

进入校园大门，左侧是一个石山园子。映入眼帘的是八字形的假石山池，假石山池在园子的正中央。假石山池里有好几条小鱼，鱼儿摆着扇子似的尾巴在池中自由自在地玩耍。假石山池在阳光的照耀下闪闪发亮，水面泛着银光。池中的假石山有高的、矮的、平的、尖的，姿态不一，错落有致。

假石山池的后面是一丛艳丽的三角梅。花蕊像三只馋嘴的小蜜蜂在吮吸着花蜜。这一丛紫色的三角梅像一只只花蝴蝶在花丛中翩翩起舞，鲜艳夺目，十分逗人喜爱。

三角梅的前面是一棵高大的木棉花树。木棉树在明媚的阳光下灿烂斗艳。抬头看，整个树冠鲜红斑斓，那一树的火红，好像一支正在燃烧的火炬。

木棉树旁有一片竹林。一棵棵竹子高大挺拔。竹子上的叶片翠绿翠绿的，上面的露珠闪烁着，就像一颗颗晶莹剔透的宝石，散发出迷人的光芒。竹笋宝宝好奇地探出可爱的小脑袋，欣赏着身边的景色。

我爱春天！我爱校园！我爱春天的校园！

校园一角作文 篇8

项佐

“快过来！我发现了一个奇怪的地方！”我的几个朋友都跑了过来，“这个地方好黑啊！”“这个门也一样！”“我好像没见过！”这就是我发现的校园一角，秘密房间。

这个房间黑黑的，有几个石子，满地的灰尘，好像是好久没有人管过，没人光顾过的角落，黑暗中在右边的墙上隐隐约约可以看见一双手套和一件灰灰的衣服，在最后面的墙上竖着一把梯子，上面的灯也已经破烂不堪。这个地方只有我们教室的四分之一大。

这个地方十分神秘又安静的可怕，仿佛这是一个只有我们几个知道的“鬼屋”。其实这个神秘而又让人惧怕的地方，我进去过。那是一个阴天，天上黑压压的乌云，仿佛马上要下倾盆大雨。我的好奇心驱使我走了进去，同学说：“被老师发现，你就惨了！”我像没听到一样走了进了神秘的“鬼屋”，进去之后我终于清醒了，可是已经太晚了，我已经在“鬼屋”里面了，我仿佛看见一只幽灵在我身边飘啊飘，我试着打散它们，可是没有用，我闭上眼睛，深吸一口气，告诉自己不要害怕，世上根本就没有幽灵，等我再睁开眼睛，真的！幽灵都没有了，我心里暗暗狂喜，我刚想往回走，突然“啪啪！”的一声吓的我的心要蹦出来一样，风吹打着墙壁的声音仿佛是幽灵在咆哮一般，再向墙上一看，那一双手套像是僵尸的魔爪，我连滚带爬的冲了出去，这真是世界上最可怕“鬼屋”。

逃出来之后，我发现乌云已经散去，夕阳的红光染红了学校，却没染红那可怕的“鬼屋”一角。

经过这次之后，我一直在心里想着这间神秘小屋的事情，总想着再去一次，却又害怕去。于是在一个阳光明媚的中午，我再次来到害我吓的够呛的“鬼屋”，我再次打开通往鬼之大陆的大门，做好了被惊吓的准备，可是我惊呆了！“这里真是太好了！”你们一定会以为我上次被吓傻了，可是我确实被惊呆了。原来神秘小屋的上方有一块木板，这次被打开了。正午的阳光象一条条金线一样从缝隙里透下来，散发着迷人的光彩。可是最吸引我的是在阳光中闪闪发亮的灰尘，他在阳光下慢悠悠的飘着，它们像精灵一样在阳光中舞动，仿佛都有了生命。果然神秘小屋也有美丽的时候，

这一个角落，果然让我从地狱又回到了天堂。

罗丹说过：生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛罢了。世上任何的东西都有丑陋和美丽的地方，不管是石头还是尘土，你瞧！我发现的这个校园小角落也是个“两面派”。

校园一角作文 篇9

我们东街小学的校园很美丽，有高大耸立的教学楼、五彩缤纷的花坛、宽广平坦的操场、生机勃勃的草坪但在我心中最美丽的地方就要属校园西南角的植物园了。

这里本是我们学校的种植园，它在教学楼的西边，每间隔两三米均栽有一些松柏，大约有四、五米高。听老师讲，在以前这些树木还不是很高大的时候，学校给每班都分得一份试验田，老师带领学生们在每年春季可以种植自己喜爱的一些花草或蔬菜，到了每年秋季大家都能感受到丰收的喜悦。后来，随着树木的长大，下面不再种植其他植物了。现在在它们旁边有一条不宽的小路，只能容得下四个人并排走过。走进小路，似乎感觉两边的石壁都慢慢的在靠拢，可又似乎感觉左边有一个很宽的公园，那便是植物园。走进迷人的植物园中，各种味道的花香扑鼻而来，各样的花姿态不一，颜色各异。有的像害羞的小姑娘穿上了衣服，有的像亭亭玉立的少女翩翩起舞，有的像美丽的仙子撑开了裙子，好看极了。这里可谓是风景秀丽，景色宜人，也是学校的一块风水宝地。

最引人注目的要数藤本植物爬山虎。爬山虎刚开始长出嫩红的叶子，当叶子慢慢长大的时候就变成嫩绿的了，过些时日，爬山虎的脚也慢慢的往上爬，它在一天天长大，越来越茂盛。叶子在墙上铺的那么均匀，没有那片是重叠起来的，也不留一点儿空隙，像一片绿色的屏障。我最喜欢春天的爬山虎，它有翠绿的叶子、有坚固的茎、也有顽强的爬墙脚。爬山虎的脚长在茎上，是圆形的，像蛟龙的爪子，牢牢地粘覆在墙壁上。

我们的学校环境优美，功能齐全，我爱我们的学校，但我更爱校园西南角的植物园。

校园一角作文 篇10

走进我们的校园，映入眼帘的是两棵高大挺拔的大榕树。

这棵大榕树很古老。树干粗壮。要五六个小朋友手拉手，围成一圈才能抱住它。它的根紧紧地扎在泥土里，以便吸收丰富的营养供给树枝和树叶。

春天，大榕树抽出嫩黄的绿芽，不几天就长得郁郁葱葱。这时，小鸟在树上做巢，吱吱喳喳地叫个不停，仿佛在说：春天来了！春天来了！

夏天，太阳烘烤着大地，大榕树就像把大雨伞把太阳遮挡在外面，同学们在树下乘凉、做游戏。

秋天，大榕树的黄叶飘落下来，仿佛在翩翩起舞的蝴蝶，同学们会拾起树叶做标签。榕树给同学们增添了一件心爱的玩具pF。

我爱美丽的学校，更爱那美丽的大榕树。

校园一角作文 篇11

校园像一位慈祥的母亲，呵护着我们幸福成长。校园里的每一处角落，都有我们成长的足迹，但我最喜欢的还是校园里的大榕树，一年四季的大榕树。

春天，春姑娘不小心将绿色洒在了大榕树上，大榕树变得生机勃勃，一片片嫩叶像是一个个新生命，正在悄悄长大，为我们的校园增添了一抹亮丽的风景。

夏天，淘气的夏妹妹把学校变得炎热，自己开心地和大家的汗水玩捉迷藏。大榕树上长满了碧绿的叶子，远远看去，就像是一把大伞，将炙热的阳光阻挡在外面，这就成了我们避暑的天堂。课间时，我们总会来这儿玩，有人玩警察捉坏人

的游戏，有人讲铅笔的故事，有人玩彩泥，还有人认真地听写，大家都在这一把翠绿的大伞下慢慢成长。

秋天，漂亮又带着成熟果香的秋姐姐来了。大榕树的叶子渐渐变成了墨绿色，纷纷从树上落下，留下许多红色的小果子，校园里弥漫着淡淡的果香，沁人心脾。

冬天，冬弟弟来了，它淘气地从口袋里洒出冷风，吹得我们直发抖，但大榕树仍直直地挺立在校园里，像是为我们挡住寒冷，又像在说：“冬弟弟别调皮了，你把小朋友们冻坏了。”

我爱我的校园，我更爱校园里的大榕树，它就像是温和的大姐姐，陪我度过每个春夏秋冬！

校园一角作文 篇12

新学期开学了，焕然一性的学校也像同学们一样把自己打扮得漂漂亮亮地来迎接同学们的到来。

我的学校座落在莲池路，我最喜欢的就是学校的进门大道，现在我就给你一一介绍吧。

来到学校还没走进大门就可以看见几个金光闪闪的大字：西华师大附小，旁边是我们的校徽：它是由两片翠绿的树叶组成的小鸟，它代表着自由、宁静、生命力！

走进校门，我们就可以看见大道左边的水景墙，水景墙下面有一个小池塘，里面有小金鱼和水莲花，最可爱的就是小金鱼，小金鱼真胆小，放学了同学们走过水景墙，小金鱼们一下子就躲在睡莲花后面，生怕被同学们发现，等他们走后才小心翼翼地游出来；小金鱼真爱干净，每当水景墙的水瀑开启时，小金鱼们成群结队地游到水瀑下冲澡；小金鱼真顽皮，在水里你追我赶，可爱极了。

水景墙对面就有一墙的爬山虎，夏天，绿绿的叶子密密地排在墙上整齐得像我们做操的方队，一阵风吹来，又像一个个小手掌在给同学们招手示意。

这就是我最喜欢的校园一角。

校园一角作文五篇

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校园一角作文(篇1)

我们校园的东南角有一个角落总是吸引着我，我可喜欢那里了。

那里有一片松树，它们四季常青，苍翠挺拔。

春天，松树脱掉了冬装，换上了春装。它的树干是棕色的，树冠像宝塔一样。树叶的颜色是翠绿色的，站在上空看，就像一片无暇的翡翠。

松树的下面，就像万年千年都得不到阳光的冰雪世界，还残留着雪。但是，很快松树也在春雨的哺育下开花了，一朵朵黄色的小花绽放枝头，迎着温暖的春风，笑着

夏天的太阳像个大火炉，把大地炙烤得发烫，就连空气也是热烘烘的。同学们玩得一个个汗流浃背，就躲去那片松树林，因为里面很凉爽。同学们在里面说说笑笑，松树林里充满了欢声笑语。

秋天，其它树的叶子都落了，只有松树仍然苍翠挺拔，一片叶子都未落下，好像在它眼里，现在还是春天。

冬天，北风呼啸，而那片松树林里所有松树还是那样挺立着，就像一个个巨人昂首挺胸地站立着，守护着我们的校园。

这就是让我流连忘返的校园一角！

校园一角作文(篇2)

校园的操场总是充满欢笑，我爱校园的操场。

操场的中间有一张大大的“绿地毯”，那就是足球场。外边围着一圈塑胶跑道，像一根根面条。绿色球场和红色跑道，就像夹着绿色菜叶的红烧牛排。操场东边有一排杨树，像士兵守护者国王最爱吃的“牛排”和“菜叶”。操场西边是一个主席台，如果你站上去一定会显得很大气，像一个傲视天下的英雄。操场南边有几个篮球场，像一颗颗绿色的宝石镶嵌在操场上。操场上还有一些体育器材，比如：单杆、梯子、沙坑，这可都是同学们锻炼身体的好帮手。

一年四季，操场都会给同学们带来无尽的快乐。春天，万物生长，杨树在春姑娘的吹佛下发出了绿绿的芽。小朋友们来到操场的跑道上进行跑步比赛。小花也从草地里钻了出来，我想：它们一定是想看一场精彩的跑步比赛吧。夏天，杨树长出了茂盛的枝叶，像一把把大伞插在操场东边。体育课时，有一些小朋友在树阴下乘凉，但也有一些小朋友不怕热，在烈日下踢起了足球。你瞧，他们的脸红得像个大红苹果，就连身上的汗珠都是滚烫的。秋天，花和杨树都落叶了，铺在操场上，像是给操场穿上了一件花衬衣。只有菊花在秋风中开放，为操场增添了一些生气。冬天，大雪过后，操场上白茫茫一片，小朋友们在操场上玩起了打雪仗、滚雪球，可真热闹呀！

校园的操场我爱你！

校园一角作文(篇3)

我们的校园是一座美丽的大花园，我们每天在这座大花园里学习玩耍，我最喜欢的是这花园门口的风景。

走进校园左边是一座绿绿的绿化带，绿化带上有种绿绿的小草和一些不知名的小花，请陈姣此草上的露珠在阳光的照射下像一棵棵珍珠晶莹剔透，闪亮漂亮极了。那高高的芭蕉树傲然挺立着叶子，常常的想猪八戒的鼻子有的深藏着，有地耷拉着树的顶上长着非常小的芭蕉，我真想摘下来尝尝小坡顶上的竹林，像是一片绿色的海洋，偶尔有几片黄叶像是海洋中的点点风帆。

右边是一座假山，假山上有青青的小草，有盛开着的鲜茶树，花粉红粉红的像我们灿烂的笑容，还有挺拔的松树，一年四季它总是高高的仰着头，我最敬佩松树了，他是最勇敢的，那绿色丛中的一团火焰就是分数，那一簇簇的山楂树上结着一串串的。黄色小果子。真像美丽的红珍珠摇摇坠落，假山上还有两座小塔，像两个站岗的侍卫守卫者阵地。

我最爱这片绿色的警惕，我常常一个人在这里发呆舍下钱，陈钦在这片美丽的景色中陶醉在这绿色的海洋里，我爱校园的这一角。

校园一角作文(篇4)

校园里有很多个一角，比如：教室、楼梯、走廊我最喜欢的一角是花坛。

花坛里一年四季都长着绿油油的四叶草和小树丛。春天，嫩绿的四叶草就像一个对着同学们微笑的小女孩，一株株鲜绿的小树丛闪着耀眼的光芒，从春天的花坛边走过，让人心旷神怡，想想，都感觉心里美滋滋的。

夏天，四叶草长成了粉绿色的，就像一个有四片圆溜溜瓣的可爱小荷叶，小树丛们长成了碧绿色，绿得美极了，想着想着，就让人神清气爽。

秋天，四叶草不但没有枯萎，而且继续变绿，身体全被青绿围绕着，那么多四叶草，只有五六株四叶草的某片瓣有一个小角成了枯黄色，小树丛也没有哪株掉了太多叶子，可能是被四叶草们感染了，而且小树丛们仅仅只是颜色变深了一些，四叶草和小树丛的生命力真强啊！

冬天，四叶草们居然还能存活，它们小小的身躯逐渐变成深绿，即使刮着狂风，下着暴雨，它们也不会消失，有些小树丛会变成枯绿色，但它们在第二年的春天会自动换上鲜绿的外套。

其实，花坛里不仅有四叶草和小树丛，还有一些粉色的无名小花，既朴素又可爱。校园里的花坛真美呀！

校园一角作文(篇5)

在校园中有一处最让我难忘的地方一中医百草园。

早晨，迎着明媚的阳光，我一走进校门，一阵芬芳扑鼻的清香便朝我涌来，使我神清气爽，陶醉其中。

我顺着清香走去，一眼就看到了不远处的中医百草园，五颜六色，美丽极了！

我情不自禁地走向它，只见一丛又一丛的油菜花出现在我眼前，就像一片金色的小池塘。突然，一声清脆的鸟鸣打破了这番宁静，那一片油菜花，仿佛从睡梦中苏醒了，伸了伸懒腰，挺直了身子。哇，快看，他们正在跳舞哩！有的穿着鹅黄色的小短裙，有的穿着淡黄色的裙子，还有的穿着灿金色的华丽长裙，在微风中跳起舞来，那美丽动人的面容，那婀娜多姿的舞步，犹如仙女下凡！

蜜蜂和蝴蝶也跑来当伴舞，蜜蜂是个优秀的手风琴手，发出嗡、嗡、嗡悦耳的琴声，蝴蝶则是一个跳舞小能手，身披五彩衣使她显得更加美丽动人，上下飞舞着，仿佛在跳空中芭蕾。

我目不转睛地盯着，手指像根指挥棒似地打着节拍。此时的我早已忘了世界，忘了自己，沉浸在这片油菜花中。我想象着自己也是其中的一朵花，穿着金黄色的衣裳，站在花丛中跳舞。

嗡直到一声巨响，我才回过神来，手情不自禁地鼓起了掌。

到了中午，艳阳高照，射下一缕缕阳光。我走向有着各种奇花异草拼凑成的八卦图，这些花一个个穿上最美的衣裳，展现出最美的姿态来，仿佛要进行一场比美大赛。薰衣草穿着优雅的紫色长裙，脚下是绿色的丝袜，美丽的舞姿，散发的阵阵幽香，仿佛只有在梦幻中才有。百合穿着淡白色的衣裳，犹如仙女一般散发着迷人的清香，从远处看就像一块块祖母绿上镶嵌着的白玉，有着说不出的优雅几百朵花，争芳斗艳，盛然开放，形成一幅美丽的万花图，美得让人陶醉，让我心驰神往。

你们可别小瞧了这些小小的花草，那小小的身躯却有大大的用处。菊花有清热解毒的功效，金银花更是消痈散结的中药

这就是我们美丽校园的一角，给我无穷乐趣的一角，传授给我丰富中医知识的一角。我喜欢这片独一无二的地方一中医百草园。

校园一角写景作文5篇

作文是用词汇构建美的过程，写作的过程可以变得内心充实，远离浮躁。优秀的作文应该逻辑清晰，言之有物，你会经常因为写作而发愁苦恼吗？希望这篇文章对您有所帮助别忘了将其收藏。

校园一角写景作文【篇1】

我们的学校面积不大，但是我喜欢这里。这里的操场、教室和大树都是我的好朋友。其中我最喜欢的是三年级旁边的接待大厅。

接待大厅三面墙壁都布置得很漂亮，中间墙壁上摆放着学校获得的奖状奖杯，左面墙壁上张贴着老师们的相片，右面墙壁上则是评比栏，黄色的底色，红色的五角星，很美观。

我最留恋的是中间墙壁后面的小会议室，因为那里也是我们棋艺小组的活动室。那里摆着很多椅子，能同时坐下二十多人。最前面有四块可以滑动的绿色黑板，老师经常会在这里讲课。滑开前面的黑板，里面会展现一副大大的中国象棋棋盘。黑板下方有一张很大的讲台。靠墙角的书柜里面放着很多图书，还有象棋、围棋和五子棋。

我最喜欢在那里和同学下象棋和围棋，我还喜欢在那里阅读各种课外书籍。有的同学会在那里画画，他们画白云，画草地，画小鸟……而我喜欢在旁边静静地看着他们画。在那里，我学到了许多课堂上学不到的知识。那里是我和同学们的快乐天堂！

接待大厅给我和同学带来的乐趣真多啊！我爱学校的这一角。

校园一角写景作文【篇2】

我们的校园非常漂亮，其中我最喜欢的是花坛。走进学校的大门，在大门的右边有一个梯形的花坛，那里一年四季都鲜花盛开。

春天，花坛中万物复苏，百花齐放。南边有五棵牡丹花争先恐后地开放了，有红的、紫的、蓝的，非常美丽，令人陶醉。这些花儿给我们带来了香气，使人精神百倍。微风拂过，散发着香味，引来了许多勤劳的蜜蜂，来采牡丹花上的花粉。

夏天，太阳火辣辣地烤着大地。三角梅的茎是绿色的，叶子是青绿色的，像五指并拢的手掌;它有三片花瓣，像三个好朋友手拉手翩翩起舞，好看极了。

秋天，不可争议的主角，菊花首先"登场”了。它有金黄色的瓣，三五个围成一群，像好朋友在一起舞蹈，又像几个知心人在说知心话。她们不时传来阵阵香气。

当大雪从空中纷纷落下，街上行人裏得严严实实的，冬天就来了。校园的小花坛里好像盖上了一层棉被。雪是天之骄子，春天的使节，夏天的朋友，秋天的升华，更是四季之巅。

花坛的春、夏、秋、冬都是那么美丽。它天天和我们相伴，让我们得到美的熏陶，小花坛，我爱你!

校园一角写景作文【篇3】

一棵棵高大挺拔的柳树，一朵朵五彩缤纷的野花，一片碧绿的草地，一方碧波荡漾的池塘这就是学校的一角小花园。

走近校园，映入眼帘的是一棵棵清秀挺拔的垂柳，它们把小花园包围着，在微风中摇曳，像一位位亭亭玉立的少女。柳树旁边站立着被修剪成蘑菇状的冬青树，它们像一个个精神抖擞的战士。

走在校园的小木板桥上，下面是椭圆形的池塘，水清澈见底，各种各样的鱼儿在自由自地嬉戏，打闹。池塘里的底上铺满了形态各异，五颜六色的鹅卵石，在阳光的照耀下像一颗颗璀璨的明珠。

池塘的四周有碧绿的草地，草地上盛开着五彩缤纷的野花：白的似雪，红的像火，粉的如霞远远看去像一条织有彩色图案的大花毯。

花坛的西北角有一个我最喜欢的亭子，开心时，我和几个同学在那里一边欣赏美景，一边畅谈；失落时，我独自一人在那里静坐，很快，烦恼马上就烟消云散了。

我爱我的学校，更爱校园里的小花园。

校园一角写景作文【篇4】

我们的校园是一幅景色迷人的图画。画卷里面有一幢幢崭新的教学楼、有一株株茂盛的树木、有一簇簇散发出芬芳的花朵……但我最喜欢阶梯教室旁的那一处“小公园”。

走进“小公园”，你最先会发现一棵大榕树。这棵榕树的枝干多的不可计数。它直冲云霄，树冠就好像一把大雨伞，为我们遮风挡雨。这棵树就像一个四五米高的巨人，正在看守我们的中心小学似的。榕树的叶子多得就像千万颗绿宝石重叠在一起，形成一个巨大的屏障。那翠绿的颜色在阳光的照耀下，像一颗颗绿得发亮的绿宝石。似乎每一片绿叶上都有一个可爱的小精灵在舞蹈。

榕树的左边是几棵桂花，现在虽然已经是春天，但是仍然可以闻到了一阵清香。只要你细心观察哪些小小的桂花，就会发现它就像一只翩翩起舞的米黄色的蝴蝶，飞舞在“林间小路”上。而我就好像走在那条天空中有千千万万只蝴蝶在飞舞的小路上。走在幽静的“小公园”里，闻着带着清香的气息，我就感到心旷神怡。

在这棵榕树的东北角，有三棵俊俏的凤凰树，这时是初春，凤凰树的花还没有开，像三个穿着绿色军装的战士正在看守我们的家园似的。圆圆的叶子在树枝两旁向外张开，就像一只只展翅飞翔的凤凰，我想这可能就是为什么人们把它们叫做凤凰树的原因了吧……

这就是我们校园最美、最可爱的一角。

校园一角写景作文【篇5】

春姑娘来了，瞧!她迈着盈的步子走进紫阳三小。

走进大门，左边就是塑胶操场。

我们学校共有两个门，一个前门，一个后门。

从前门往里走，就可以看见校门左边有一个塑胶操场，围着绿色的护栏网，里面是红黄相间的环形跑道，中间是篮球场，立着六个球框，天气好的时候，学生和体育老师们就会去投篮。

沿着环形跑道走到大门对面，我们就来到了升旗台，升旗台上的五星红旗是由红和黄色组成的，红旗的左上角有个很大的五角星旁边的是用五个小五角星组成的。

看完升旗台，来到运动器材的地方，那里有小桌子和四面小凳子，再往前走一点儿，就可以看到爬梯，你在玩的时候，手一定要抓紧，在爬第二个的时候，一只手爬过去，另一只手抓的要更紧，速度要快，要不然手会支撑不住的。技术不好的同学会变成狗啃泥，技术好的人，嗖一下，就到头了，像一支离弦的箭。

运动器材的左边，有几个乒乓球台。上体育课和下课的时候，塑胶操场上就会吵吵闹闹的。有的在跳绳，有的在跑步，还有的在蛙跳。放学了，校园变得很寂静，一点儿声音都听不见。

我爱校园，更爱校园的一角。

校园一角初中作文19篇

学会写作文是我们作为学生向着高级阶段发展的必经之路，写作可以让我们更好地与自己的灵魂对话让自己更加有灵性和深度。做读书笔记对作文有好处，写作文的思维怎么去培养？我们为您筛选的“校园一角初中作文”一定符合您的期待，感谢您选择本网页请不要忘记将其收藏起来！

校园一角初中作文 篇1

是否会有那么一个场景会让你意味深长，是否会有那么一个地方会勾起你的回忆，我有的，马上就要毕业了，对于我的校园我很是不舍，舍不得离开，在这里我有太多的回忆了，校园的每一个地方我都曾经停留，校园的每一个角落我都很熟悉，我们学校环境优美，每一个地方都跟一幅画似的，感觉不顾啊不能去到校园的哪一个地方我都能够看到，校园不同的风景，但是让我记忆最深刻的，是我们学校食堂边上的那一颗不知道活多少年的梧桐树，每次我看到那颗梧桐树我就觉得很神奇，看上去它很高大，但是经常容易被忽略，那么让我来说说它吧。

对于梧桐树的第一映象是在我刚刚进入学校的时候，那个时候我是一名刚刚上初一的学生，我来到这里一切都是好奇的，刚刚来报道的第一天，我来到了学校，刚刚进入校园，两边高大的教学楼并没有吸引住我，进入校园我的视线就被食堂边上那一颗高大的梧桐树吸引了，当时我似乎有点入迷，但是我更多的是很吃惊吧 ，那颗梧桐树很大，我没见过那么大的梧桐树，不知道多少年了，即使是现在我也不知道那棵树多大岁数了，反正它就一直在那里，不管我们在不在，不管我们走没走，反正它就是在那里。

当时我去报到时候正是九月份，天气很热，夏天很热，只见那颗高大的梧桐树，树枝上面长满了嫩绿的叶子，别看它长在了食堂的边上，但是高大的梧桐树，身材比食堂还是要高了丈许，树枝盖住了半个食堂，仿佛一点否看不出它那年老的姿态，呈现在我面前的就是这么一个形象，那是我报到的第一天，我看到的，我很为它打抱不平这么一个高大的梧桐树不应该生长在那么一么不起眼的角落，应该让它更加的显眼才是，但是它就是在那里。

后来每次我经过那里我的不免抬头看一看它，夏天就是一天绿色，让我感觉很是清爽，但是到了秋天似乎就不是那么美好了，每次秋天它那叶子㐇变得枯燥，黄老，最要命的是那一块地方刚好是我们班的公共区，每次打扫卫生就是好多的叶子掉落，打扫起来很不方便，让人很是烦躁，但是它依然就是在掉叶子，才不管我们满不满意，虽说这一点很烦但是吗，每次我到了那个角落，到时也能看到它的美，在秋天似乎变得更加的独特了，在太阳的照射下那一个角落充满的零零散散的阳光，看上去倒也很惬意。

知道现在我每次去到那个角落，我都会多待一会，时不时抬头看一下自己头上的大树，每次不开心了我都会去那个角落，去那里待个几分钟我就好了，似乎那里是我心灵的港湾。

校园一角初中作文 篇2

校园一角美丽的鱼池

光阴似箭，日月如梭。不知不觉中，我已经在路桥实验小学中度过了将近四年的童年时光。我对这里的一草一木熟悉极了，最抢眼的是行知楼西南边的小鱼池了！

鱼池是由绿色和灰色的砖头砌成的，上面还有玻璃罩和铁丝网围着，防止小朋友们掉进去。透过玻璃罩，我可以看见鱼池十分绿，绿得像被颜料染过似的；鱼池的谁真清啊，清得可以看见小鱼在欢快地游动；鱼池的水真静啊，如果小鱼停止游动，水面上就不会有一点儿波浪。鱼池里的鱼真多啊！有白色的，有金色的，有银色的，当然最多的颜色是红色的。快看！那里有一条黄色的小鱼来了一个水中腾跳，在空中画出了一道完美的弧线，然后落入水中，激击的水花像十几朵白莲从水面往上抛。

在欣赏水中腾跳的同时，我对鱼池里的假山产生了兴趣。这八座假山形态各异。最左边的假山上有一位道长正在努力钻研着武林秘籍，好像在想：我一定要成为江湖上的第一名！再看右边，有两位长老在石板上下棋，一位长老神情严肃，似乎一不小心陷入了迷局；另一位长老面带微笑，似乎胜利已经属于他了。再往右看，有一位老夫子正在打水，已经打了一桶水了，还要再打第二桶，头上布满了汗珠，一副很吃力的样子。他后面还有一座木头做的小屋，有一架小木梯通到家门口。

再往上看，那里有三株芭蕉树，叶子肥大浓密，一看到芭蕉叶，我就想到《西游记》里面的孙悟空向铁扇公主借来芭蕉扇扇灭火焰山的火。

我爱我们多姿多彩的校园，更爱校园里美丽的鱼池！

校园一角初中作文 篇3

草莓的颜色是红的，一头大，一头小，就像水滴一样，上面长着几片碧绿碧绿的小叶子，身上还长着很多小种子，远看就像密密麻麻的小黑点。你喜欢吃草莓吗?下面一起欣赏草莓的说明文作文吧!

“太棒了!耶耶!” 我高兴地喊着。原来，我家来了一位贵宾——我最爱的草莓。草莓被光荣地评为“水果女王”，因此，草莓是我生活中的“必备品”。

为什么说草莓是我的“必备品”呢?因为它不仅成熟早，可以比其它水果率先上市，而且新鲜美味，酸味不大，甜味清淡，营养价值高，还不会伤到肠胃。

草莓外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，表面疙疙瘩瘩，还嵌着一颗颗小种子，乍一看，仿佛一粒粒的芝麻粘在上面，有趣极了!草莓含有丰富的维生素C， 此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、铁、钙等，有一种十分特殊的水果芳香。所以有人又叫它“美容果”，拿起一个放到口中，轻轻嚼动，那粉色的 汁液伴随着鲜嫩的果肉在嘴里有一种甜滋滋、酸溜溜、凉爽爽的美妙感觉。

草莓品种繁多，原产于南美洲。它一共有20多个种类，有洋莓、树莓、地莓、红莓、藤莓等，草莓属于蔷薇科多年生草本植物，喜欢温暖开据，不耐寒冷。

每当爸爸妈妈买回草莓时，我都要亲手把草莓“绿色的小帽子”摘下来，如果叶子是水灵灵的、鲜绿色的，那么草莓一定是很健康的，可以放心大胆地吃。吃 草莓有很多种好方法，有的时家长说的，有的可是自己发明，比如：把草莓切成一片一片的，放在盘子里，均匀地洒上一些白糖，这样，即使再酸的草莓也变得甜甜 的。还有，可以把草莓、葡萄、梨放在一起，挤一点沙拉酱，就做成了一盘美味可口的水果沙拉了。

之所以说草莓是“美容果”，还有一个原因：把草莓均匀地切好，敷在脸上，大约15分钟，再用草莓汁洗一下脸，最后用毛巾擦净，一套美容过程就结束了。

草莓不但被称为“水果女王”，还有“红宝石”、“钻石富豪”、“香香公主”等雅称。总之，我觉得草莓是最有魅力、最特别、最好吃的水果。

现在，草莓已是一种十分普遍的时令水果，但它那奇特的身体、艳丽的颜色，尤其是它那美味可口的滋味，相信大家都不会忘记。

草莓，又叫红莓、地莓、凤梨、洋莓等，它的外形呈心形的，鲜美红嫩、果肉多汁、酸甜可口、香味浓郁，不仅色彩还有一般水果所没有的宜人芬芳，是水果中难得一见的色、香、味俱全者，因此常被人们誉为“果中皇后”。

草莓一般在清明前后成熟，成熟的时候，高高地挂在地上，躲在翠绿的枝叶后面，好像一个害羞的小姑娘低下了头。一走进田里，扒开叶子后，便看见那么可爱的草莓。草莓大的像桃子，小的像鸡蛋心，上面还有一粒粒棕色的“芝麻点”镶嵌着，下面还有几瓣嫩绿的小叶子托着，拿在手中一看，多像一盏红彤彤的小红灯笼呀!闻一闻，一股香甜甜的气味直往鼻子上钻，让人馋得直流口水，草莓又似一张小巧玲珑的瓜子脸，清秀迷人。

不仅如此，草莓的果实含有丰富的维生素C，此外还有胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以人们又管草莓叫“美容果”。草莓中所含的胡萝卜素是合成纤维A的重要物质，具有明目养肝的作用。它还含有果胶和丰富的膳食纤维，可以帮助消化，通畅大便。草莓对肠胃道和贫血有一定的滋补调理作用。草莓除可以预防坏血病外，对防治动脉硬化，冠心病也有较好的功效。草莓是鞣酸含量丰富的植物，在体内可吸附和阻止致癌化学物质的吸收，具有防癌作用。美国把草莓列入十大美容食品。据研究，常吃草莓对皮肤、头发均有保健作用。草莓被德国人誉为“神奇之果”。除此之外，草莓还可以减肥，并且具有润肺生津、清热凉血、健脾解酒等功效。

草莓的营养成分容易被人体消化、吸收，多吃也不会受凉或上火，是老少皆宜的食品。

我喜欢吃的水果非常多，有苹果、香蕉、西瓜、梨、葡萄，但我最喜欢吃草莓，我为什么会喜欢吃草莓呢?我慢慢给你讲。

它形状不一，有的是椭圆，有的是爱心，还有的是鸡心。草莓的身上更是奇特无比了，上面有一个个透明的小泡泡，小泡泡的周围有许多黄色的小粒粒。草莓头上还长有一个深绿的帽子，只要将它的帽子拿掉就可以吃它了只要一拽，它立马就会变成一个小秃子。草莓一咬下去是酸溜溜的汁，果肉都跑出来了，芝麻小的黄粒子犹如一个挺拔的战士，大小也不一，有的大的和拳头一样大，小的和鸡心一样。草莓上面还长有小毛毛，口感那也没得说，酸甜可口。把草莓从中间切开一看：一半草莓就好像一艘远洋舰，小籽就仿佛士兵，它们排着整齐的队伍整装待发，随时准备出发。

草莓的果实鲜艳红嫩，柔软多汁，甜酸可口，含有丰富的维生素C，此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、蛋白质、脂肪、铁钙、磷等，所以有人管草莓又叫“美容果”。

它的吃法一说，你的口水可能就要禁不住了。把草莓洗净用小刀切成四块放入盘中，在上面洒上一点白糖，这样吃起来就算是不太熟的草莓，也不会感到很酸了。还可以把切好的草莓和切好的黄瓜和小西红柿放在一起，放入沙拉酱拌好，就成了一道美味的水果沙拉了。

叮铃铃……下课了，我们仿佛沉浸在草莓的世界里。

有人喜欢酸甜可口的苹果，有人喜欢清凉可口的西瓜，有人喜欢闻臭、吃着香的榴莲……然而，我对草莓情有独钟。

夏天来了，草莓上市了!哇，那些草莓红似火，美如画。远远望去，好像一团燃烧的火焰，一匹鲜艳的绸布，一片耀眼的红霞。清晨，一缕晨光照着它们，仿佛是一群身着红衣的仙女;晚上，一片月光洒在它们身上，犹如披着白纱衣的嫦娥。近看，你才会发现，草莓表面是凹凸不平的，在每个凹进去的小坑里，都有一粒小小的、黄黄的种子，那是它的儿女。我突然觉得，草莓真像一位伟大的母亲!它们头上的那顶翠绿色的帽子，像一把小伞，像一朵向日葵花，像一颗绿色的小太阳……

把草莓轻轻放入盆里，端到水龙头下，打开水龙头。银亮亮的水形成手电筒光柱似的水柱刷的一声，从上到下射向草莓，水柱击在草莓身上，又潜进盆底汇集，然后在盆底形成一股水流，沿着盆壁奔跑，一圈一圈，一圈一圈，水面就一点一点上升。草莓在水里起起伏伏。它们时而沉入水底，时而浮出水面，时而慢慢后退，时而奋勇前进……当水漫过草莓，就可以关了水。就这样让草莓好好泡个澡吧。

草莓洗好了!爸爸把它们端上来。雪白的盘子，红艳艳的草莓，雪白的盘子里盛着红艳艳的草莓，草莓上挂着小小的水珠。洗过的草莓仿佛更鲜艳了，更红了。把鼻子凑上去闻一闻，有一股来自大自然的清香。拿起一颗，轻轻咬一口，香甜的汁水流入了口腔，香香甜甜的。再咬一口，哇!那简直是神仙的待遇，真美味啊!我很快就把它们吃完了，脸上挂着满满的笑，嘴里残留着满满的甜味，心里荡漾着满满的幸福……

这就是我爱吃的水果——草莓。

草莓，是我最喜欢吃的水果之一，因为草莓在外面卖得很贵，爸爸妈妈很少买，所以，我决定向朋友拿了几棵草莓秧回来自己种。

我把草莓秧拿回家，找了一个空花盆，先把花盆里的土翻松，然后挖个小坑，小心翼翼地把草莓秧种下去。我高兴地说“啊!终于种好了!”，一会儿，我仿佛听到这几棵草莓秧在对我说：“谢谢你了，小姐姐，不久你就可以吃到鲜美的草莓了。”这时我想，真希望草莓一下子就长大。

现在，我每天都会定期地帮它施肥浇水，盼着它快快长大。在我的精心照料下，几个星期以后，草莓秧长出了许多大片的叶子，渐渐地，叶子长得越来越多，越来越茂盛了。有时候，我看到我的草莓秧被那炎热的太阳晒到快凋谢了的时候，我就赶紧行动起来，把它放到阳台下一个不起眼的角落，这样有了阴暗，它就不会这么容易凋谢了。如果刮风下雨，我就等雨停的时候，来到走廊，看到草莓叶子的腰肢都会弯着，这时，我会默默无闻的用泥土把它们挺起来，然后拿些水轻轻地用手抹去叶子上面的泥土。

过了几天，我来到走廊，想：怎么长了这么多叶子，还不开花结果。过了一段时间，花还是没有长出来，我垂头丧气地，准没希望了。妈妈走过来说：“种草莓不是这么快可以长出来的，你慢慢地给它施肥浇水，它自然就会长出来的!”听了妈妈这一番话，我对草莓开花结果的事儿越来越有信心了。

校园一角初中作文 篇4

房檐在滴水，“滴答——，滴答——”。清脆的有节点的声音，把我从梦中叫醒。推开窗户，一阵微凉的风吹来，清新的雨后清晨。

空气中充满了水气，温习着昨夜的风雨。轻步迈出家门，脚下一条幽静的小路，通往一个宁静的世界。

水塘，悠悠的波纹静静地舒展，偶尔一声蛙叫，水珠从叶尖上滑落了下来。世界仿佛不存在，只剩下这片刻的宁静在无边地溢出。

轻轻地，轻轻地，一步，一步，……脚下是一处美丽的景色，一大片薰衣草。

好美的紫色，深紫，淡紫，青紫，马莲紫……满眼的紫，满眼的薰衣草。

浪漫之中，我似乎就是它们中的一棵。身着一套淡紫色的长裙，我在万千的薰衣草中，随风舞动。微凉的风，吹送着动听的乐曲，我微踮着脚尖，轻扭着腰肢，和薰衣草一起舞动，一起摇摆。风中，我渐渐地融化了;舞中，我渐渐地陶醉了。

我慢慢地蹲下来，轻轻地抚摸着薰衣草，零距离地端详着，欣赏着，喜欢着。绿色的叶子，是那样的温柔，那样的绵软，那样的厚实，配合着绿色的杆，托起一串串紫色的花棒。那花儿，有的一小朵一小朵地挨着，密密乍乍;有的一层一层的开着，每层都好像距离相等。那花儿，香气袭人，不浓不恶，沁人心脾。我闻着那花儿香，一种从未有过的沉醉，让我忘记了周围所有的一切。

太阳出来了，雨后清晨的霞光里，水塘朗润了起来，薰衣草朗润了起来，我也朗润了起来。

校园一角初中作文 篇5

生活中有许多美的地方，只要我们用心观察就会发现。一实小的校园很美，而在我眼里校园里最美的莫过于操场里的菜园。

当我踏进操场时，就看到那“一片绿”。走近时，仿佛置身于绿色的海洋，微风吹过高高低低的树就像海洋的波浪，此起彼伏。菜园有许多土地，分别种着小米椒、豆芽、向日葵……

让我印象最深的是小米椒和尖椒。那一小块小米椒地里，茂密的小米椒树上却只结了几个小米椒。我仔细观察了一下，几乎所有的小米椒树都病怏怏的，尖尖的叶子也有些枯萎，它的身上坑坑洼洼的。有一个同学捡起了地上掉的小米椒，掰开一看，里面有许多像缩小版薯片一样的东西，小米椒和茎相连的部分有一些发绿，闻起来非常刺鼻，我尝了尝，先是有一点辣，然后扩散到整个味蕾，顺着喉咙到了胃，最后觉得到处都是火辣辣的。

接着我又来到了尖椒地，尖椒的身材十分妩媚，像一个个娇羞的少女安静地站着。尖椒和小米椒十分的相似，只不过尖椒的颜色更绿体型也更大一些，尖椒树也比小米椒树高一些，尖椒的叶子圆圆的，上面有一些毛刺，弄到人身上痒痒的，但是尖椒没有小米椒那么辣，细细品尝一下反而有一些甜甜的感觉。

这时阿姨们有的拿着铲子，有的拿着锄头，还有的拿着水盆来到菜园，准备除草和浇水。他们有说有笑，心情看起来特别好，可能是他们身上有着劳动者的光辉，所以当她们的汗流到衣服和手上时，我没有觉得脏反而更敬佩她们。

学校的菜园真美啊，不仅因为它拥有植物生命的美，更因为它拥有劳动者的美。我们小学生不仅要保护美，更应该用眼睛去发现美，用双手去创造美，让美充满整个世界！

校园一角初中作文 篇6

朋友，你来过我们的学校吗？如果没有的话，让我告诉你吧！

进入校门口，就可以让你心旷神怡！再看看右边的花圃吧，就可以看到三个醒目的大字“生物园”，我们踏着大理石走进去，一眼就让你看到一个水池直径大约2.5米，深2米。水池里还养着三五成群的小金鱼，有的在玩耍，有的在玩游戏，池中间有一座假山，假山的造型美观，有的像狮子，有的像水牛正在喝水，有的像两个孩子正在说悄悄话。多吸引人啊！再看看水池四周的花草树木吧！生物园里的花太多了，它们都竞相开放，争奇斗艳。有麻雀花、沙金蓉、长春花、满天星……南洋杉一年四季都开花，几阵蒙蒙的细雨过后，小草从地里探出尖尖的脑袋，脸上还挂着甘露呢！这个时候，总是那淡雅娇小的长春花最先睡醒。长春花有5个花瓣，颜色呈粉红色。一阵微风拂过，长春花像一个个亭亭玉立的少女舞动着绿色的裙子，又像一颗颗闪烁的星星，吹醒了大地妈妈，唤醒了花儿姐妹。花儿们醒来了，都像赶集似笼罩来，唤来了蜜蜂姐姐和蝴蝶妹妹。

啊！我们的学校真是焕然一新。环境优美，我们能在这么好的环境中学习，感到多么自豪，我爱我们的学校，更爱辛勤的园丁！

当你踏进我们环市路小学校门的时候，一眼就可以望见那棵矗立在跑道边上的松树。

春天，春意盎然。松树在春风的催促下抽出了嫩绿的新芽，远远望去，像嫩绿的屏障，点缀着美丽的校园。鸟儿也开始筑起巢来。你瞧！你来我往的小鸟叽叽喳喳，仿佛在欢迎春天的到来。

夏天，骄阳似火。松树的叶子变得葱葱茏茏，密密层层，每片叶子多像妇女手里的绣花针，在布匹间不停地穿梭、耕耘。炽热的阳光普照再松树上，使它显得生机勃勃。下课的时候，同学们在树荫的庇护下做游戏，跑步，跳绳，踢毽子……那场面甭提多热闹了。

秋天，凉风送爽。松树的叶子开始渐渐变黄，最后变成只只黄色的蝴蝶飘落下来。叶子落下来的时候，像纷纷扬扬的雪花，在这凉爽的秋季，迈着轻盈的步伐，悄悄地离去。“蝴蝶”们一点儿也不觉得遗憾，因为它们知道，明年的春季它们依然会投入大地妈妈的怀抱。

冬天，北风呼啸。劳累了一年的松树合上了它那双疲倦的眼睛。可能在它的梦里，已经梦见了下一个春天的来临。

我爱这美丽的校园一角，我更爱这伴随着我度过了成长中风风雨雨的校园！

我爱我们的校园，更爱校园的花坛。

我们学校有一个美丽的大花坛，里面有各种各样的花草树木，比如：亭亭玉立的玉兰花、清香四溢的紫丁香、色彩鲜艳的月季花、可爱的小草、巨大的万年青。

亭亭玉立的玉兰花在远处看向天空的白云，笼罩在枝头上，有的玉兰还未完全绽放，有的还是花骨朵儿，一朵朵小花如同一个个白白胖胖的小娃娃。玉兰花还特别香，没当我走出旧教学楼来到花坛，就被那香味扑鼻的玉兰花所吸引。看，每次下课我经过花坛都能闻到它的香味儿，有一次紫丁香还吸引来许许多多的蝴蝶。

月季花虽然没有玉兰花和紫丁香那么香，可是月季花色彩鲜艳，真是各有各的优点。

巨大的万年青像似守护边疆的士兵。平时最让人不起眼的就是嫩绿可爱的小草，同学们有时还踩它，可是小草却默默无闻，无怨无悔。

这样的树围绕着这样的花，这样的花陪衬着这样的树，再加上花坛里绿树红花，像是走进了连绵不断的画卷。

我们的学校是一所百年老校，前年她刚刚渡过了百年诞辰，她座落在泉城的西北角，是一座美丽的学校。

我们学校操场边上有一个小花园，小花园四季景色迷人：春天来了，草坪上，一朵朵小花绽放出了美丽的笑脸，小草也从地下探出头来，报春使者小燕子也急急忙忙赶来了；夏天，翠绿的葡萄架下，有几位老奶奶坐在那儿乘凉；秋天，葡萄架上结满了一串串晶莹透亮的葡萄，这一串串葡萄仿佛像一颗颗紫色的珍珠，挂在葡萄架上；冬天到了，冰雪覆盖了小花园，但这时的小花园，仍然非常美丽，雪覆盖在小草上，像给小草盖上了一层厚厚的棉被。由五彩缤纷的鹅卵石铺成的小路，变成了银白色的小路，走在上面，似乎走进了一个童话世界。房子上，树上，葡萄架上也都覆盖了厚厚的一层，就好似刚粉刷了一层白色油漆。我仿佛看到白马王子正牵着漂亮的白雪公主从上面走过。我们几个贪玩的小伙伴在课间偷偷溜出教室，来到小花园中嬉戏。我们高兴的跑着，笑着，追逐着，一个个雪球不时的从我们头顶上呼啸而过。小花园里到处充满了欢声笑语。

小花园是我们的乐园，这里不仅有我们的欢歌笑语，我们留下更多的是朗朗的读书声。

我们的校园非常美，有花有草，有景有物，景色秀丽。

学校的美景非常多，数不胜数。虽然风景繁多，但是最引人注意的是那棵在校园东北角的大柳树，它一年三季都非常的美。

春天，柳树身上披了一件翠绿的衣裳，校园焕然一新。那翠绿的衣裳像是充满了无限的生机与活力，让人情不自禁地赞叹：“多美的树啊!” 。

夏天，柳树身上披的那件衣裳由原来的翠绿色变成了深绿色，校园里别的花草的颜色似乎也深了许多。那长着深绿色叶子的柔软的枝条，在快乐地来回荡漾着，像是在快乐地游戏。又像是一把大扇子，正在给下边的同学扇风呢。夏天比春天似乎更有活力，同学们在树下似乎也快乐了许多。

秋天，柳树的颜色由深绿色金黄色，像整棵树都是金子做的一样。将一片树叶迎着太阳，好像手中拿的不是树叶，而是一片薄薄的金子。树上的“金叶子”像在闪闪发光，秋风吹动的柳树像在快乐地呼喊。柳树下边的那棵绿蔓现在已经变成了黄澄澄的`“金条”了，倘若你不走近点看，肯定会以为那是一根柳条。这根藤蔓是金黄色的，像一条大苍龙。你看了肯定会说： “太奇妙了!”

我们的学校十分美丽。

走入学校大门，向前延伸的小路直通北山脚下的教学大楼，教学大楼旁有图书馆、实验楼和电教室，它的左边是一栋新盖的综合楼，综合楼有三层，里面设有办公室、教室、会议室和阶梯教室。

综合楼前面是我们学校的“绿化区”，两条小路把绿化区分成四份，里面有四季常绿的柏树，设有石桌、石凳。左边这块是德育景点，在红底黑面的花岗石上镶着“好好学习，天天向上”八个金光光闪闪的大字，励志我们要好好学习。教学大楼前的这块里面有“假山喷泉”。鱼儿快活地在水中游来游去。到了冬天，我去喷水池旁观鱼，突然发现水里的鱼少了，找来找去，哦，原来它躲在假山缝里。可能是天气突然转凉，它不适应吧，绿化区旁有一个美丽的花台，里面种着各色的玫瑰花和月季花。花开时节，给校园增添了几分美丽。

“叮铃铃”下课铃响了，同学们有的在花台旁观赏花，有的在喷水池旁看小鱼，有的在石凳石桌上看书、学习……

校园的小操场正中有一个美丽的花坛，小花坛当中有一棵高大的柏树，婆娑挺拔直达教学楼的三楼。远看，柏树像一座双层的三角塔。风习习吹过，柏树就像翩翩起舞的妙龄少女，“她”旁边的四季桂、冬青和那些花花草草似乎就是“她”的观众，正在欣赏“她”那优美的舞姿。

柏树四季常青。春天，她的叶梢长出嫩茸茸的细枝，就象小荷尖尖。夏天，懒洋洋的阳光照在“她”的身上，更加苍翠欲滴。秋天，“她”绿得更加深沉凝重，果实从枝丫当中钻了出来，翠绿色的，有我的食指一半大小。冬天，白皑皑的雪盖在柏树的身上，给“她”披上了雪白的外衣，“她”更加英俊挺拔。

小花坛的四角有四棵四季桂，每到九月中旬就散发出迷人的芳香。我们放学的时候常常被它的香味吸引住了，便停下脚步，闻一闻，看一看，有时被老师发现了，但仍然被那芳香吸引着。

当我们上课的时候，柏树、四季桂、冬青、铁树都挺直了腰板耸立在小花坛当中，它们一点也不寂寞，因为它们在畅谈生活的快乐。叮零零，下课铃响了，一年级的小妹妹和小弟弟们穿着五颜六色的衣服在小花坛的周围游戏，有的跳绳，有的比赛跑步，就象一朵朵美丽的小花正围着小花坛跳舞呢！

我们的校园是广东省绿色学校，如果你身临其境，一定会觉得它名副其实。

穿过圆门，就进入了学校的后操场。突然，眼前一亮，一大片一大片的绿色笼罩着整个后操场，有浅绿，有深绿，还有墨绿，绿得发亮，绿得那么有层次，给人一种美好的享受。靠圆门的左边有一棵金凤树，枝繁枝茂，像一把撑开的大伞。树上的花差不多都凋谢了。只剩下几朵孤零零的小花朵，它们藏在绿叶之间，好像几簇燃烧的小火苗，又像几个淘气的小孩子在跟我们玩捉迷藏。离金凤树不远有一座铁索桥，人走在上面摇摇晃晃，似乎有一种腾云驾雾的感觉，怪不得调皮的小朋友时常到那儿玩耍。靠圆门的右边是一座生物园，里面绿树成阴，瓜果飘香，不愧是一座小花园，也是一座小果园。

环形跑道内，左右两边各有两个沙坑，整齐地栽着两排金凤树。金凤树经过雨水的沐浴，舒枝展叶，显得更加挺拔秀丽，栖息在树上的鸟儿放开歌喉，尽情地歌唱。

校园的一角是我们学校里一道亮丽的风景线。我们作为校园的小主人，一定要为它增光添彩。

校园一角初中作文 篇7

还记得我上幼儿园的时候养过一只小刺猬，那是奶奶在山上捉来的。当我第一次看到小刺猬的模样时惊呆了。

瞧，它的背上满是黑白灰颜色相间的硬刺，简直像个大刺球，胖乎乎的。它的脑袋特别有趣，就像一个横着的圆锥体，两侧长着一双绿豆大的眼睛，闪闪发光。头的尖端顶着一个小黑球，那是它的鼻子。仔细一看，刺猬的鼻子总是湿漉漉的，跟狗鼻子是一样的。我想它的鼻子也是保持灵敏嗅觉的武器吧。小刺猬用它闻出猎物的气味，做好防御和攻击的准备。我观察了半天也没见着小刺猬的嘴在哪里。于是，我蹲在地上仔仔细细地又找了一遍，原来它的嘴藏在头的下面，不容易被人们看见。

小刺猬该吃东西了。给它吃什么好呢?突然，我想到了动画片里的小刺猬，它们个个活泼可爱，机灵顽皮，背上经常插着许许多多的水果，要是饿了就摘一个下来吃，我想：真的小刺猬是不是也喜欢吃水果呢?于是，我把一个洗得干干净净的苹果放到小刺猬的面前。本以为它会津津有味地吃起来，但它却当作没看见，把苹果扔在一边。我生气极了。这时，爸爸走过来告诉我：“其实小刺猬喜欢吃昆虫，你给它吃苹果它当然不要吃啦!”哦，原来是这样。听了爸爸这番话，我心中的怒火一下子全消了。于是，我捉了许多蚊子、苍蝇来喂它吃。这回，小刺猬终于肯吃东西了，看着它那乐滋滋的吃相，我心里别提有多高兴了!

一天，我做完作业就去观察小刺猬，发现它并不喜欢被人关在笼子里，我想：小刺猬会不会很难受呢?不会被憋出病来吧?于是，我试着把笼门打开，想让小刺猬出来玩会儿。可我打开笼门小刺猬出来后，理都不理我，直接向客厅跑去。它在客厅里跑来跑去，我怎么也追不上，可能是因为它太兴奋了!顽皮的它跑了很久一直不肯停下来，最后还是奶奶想了办法才把小刺猬赶进了笼子。

我喜欢我家的小刺猬。

校园一角初中作文 篇8

一走进学校的大门，就有四棵木瓜树。碧绿的枝叶向四面展开，遮天蔽日。秋天，木瓜成熟了，一个个黄澄澄的木瓜挂满枝头。让整个校园里的空气中带着一丝丝香气。再往左边看，三棵樱桃树就会进入你的眼帘。春天，樱桃树就会结果啦！尝几颗，酸酸甜甜甜又美味，这就尝到了传说中吃的樱桃。木瓜树往右看，有两棵柿子树，柿子宝宝压弯了柿子爸爸的腰，黄澄澄的，秋天就穿上了淡黄色的衣服。

大门两侧，看绿园，绿园里有绿色的小精灵。绿园右侧是葡萄长廊，一大串一大串的挂在树叶底下，像一颗颗紫色的珍珠，像钻石，亮晶晶的，活像紫色的小精灵。有的葡萄是绿色的，还没完全成熟，小巧玲珑、晶莹剔透。还像许多小娃娃，真可爱呀！走进长廊，夏天的炎热马上被抛在了身后，顿时觉得心情舒畅了许多。再往右走，走到尽头就看到了树爷爷――雪松，它已经陪伴了我们学校29个春秋。它虽然没有梧桐树那么大的叶片，没有长长的枝条，但是它在寒冷的冬天依然挺拔，依然是笔直的立在那里，多像学校忠诚的卫士呀！

校园的一角，美丽的一角。生活在这样一个如诗如画的学校，我们幸福，我们快乐！

校园一角初中作文 篇9

我们学校的草坪是多么美丽呀！

下课，我走出教室，就看见一片绿色的“海洋“，仔细看一株株的小草向上挺拔，就像军人一样。叶子上还闪闪发光，啊！原来是露珠，那露珠比珍珠还要晶莹剔透，比玉石还要玲珑小巧。

草坪的中心是一个椭圆形的花圃。里面的花争奇斗艳，光彩夺目，它的美丽还在于它的舞蹈，只要有一阵风吹来，它就能翩翩起舞，就像一只只美丽的蝴蝶展翅欲飞。

花圃与小草之间隔着一条条精致的石头小路。小路弯弯曲曲的，看上去似乎有许多条小路，事实上只是一条。小路中间有几个警示牌，上面写着：“小草在睡觉，请您别吵闹”“红花喜人，手下留情”等等。看了这些话语，我终于明白学校的草坪为什么这么美丽了。

校园一角初中作文 篇10

我爱我的校园，更爱校园的一角——花坛。

我们一进校园，第一眼看到的是左.右两边的大花坛。它们每天陪伴着我们，经过不知多少春夏秋冬，仍然生机勃勃。你们也许都会问：为什么你这么喜欢这两个大花坛？我会回答说：“这两个大花坛从我们一年级开学的第一天就看到了。这五年间我们上学或放学都会看到它。尤其是它中间的那个雕像，男的那个左手握着火炬，右手拿着足球，气势雄伟；那女的手里拿着一本书，当同学们看到这个雕像，一定会体会到积极向上，努力学习的精神。”

早上，这里一片生机勃勃，微风一吹来，花坛里的花朵摇头晃脑，仿佛对同学们说：早上好！如果有领导嘉宾到来参观指导，它们好像对来客们说：您们好！欢迎光临！到了上课的时间，两个花坛四周寂静，只有一些小昆虫在这里忙碌，最勤快的是蜜蜂，它们“嗡嗡嗡”地飞来，又“嗡嗡嗡”地飞走，真像奏着一首美妙的乐曲。不知是否蜜蜂美妙的“乐曲”又引來了一群舞蹈家——蝴蝶，它们一高一低，一快一慢，翩翩起舞，美丽极了。

中午，烈日当空，花坛里的花草形态各异：有的抬起“头”，好像一点不怕太阳；有的花朵低着“头”，好像怕晒黑“面孔”。

傍晚，太阳下山了，日落的余辉洒落在花朵上，花朵上好像镀了一层金铂似的，一阵风吹来，仿佛一片片金铂撒落地上。

美丽的花坛给我们一小块自然空间，让同学们暂时忘却紧张的学习，全身心放松，就像一个心灵的加油站，我们能不喜欢它吗！

校园一角初中作文 篇11

我们的校园很大，最引人注目的是环形的人工操场。

一进校门，我就能看见那绿油油的人工草坪和红通通的塑胶跑道。

早晨，太阳徐徐升起，似乎把正笼罩在黑暗中的绿地毯给就了出来，它抵声谢谢刚刚从东边升起的太阳，它们静静的等待着我们的出现。

中午，太阳放出万丈光芒，给红地毯和里、绿地毯添上了一层光亮的金黄。上体育课的同学们一个个都累的满头大汗，在跑道上跑步，在草坪上踢足球，还有的跳皮筋等等。虽然天气很热，同学们依然精神焕发，放学了，同学们恋恋不舍的里看红地毯和绿地毯们！

傍晚，太阳又缓缓的滑落下去，柔柔的光泻下去，又为操场镀上了一层华丽的金黄。天空的黑渐渐漫了过来，太阳变的越来越红，成了一团燃烧的烈火，似乎不想让我们的红地毯和绿地毯再次陷入黑暗之中，可太阳撑不住了，渐渐地消失了。

无论严寒酷暑，它们的颜色依然那么鲜艳，那么漂亮，那么迷人。啊！我喜欢你校园的一角――操场！

校园一角初中作文 篇12

说是一角，其实空间挺大。它位于一座破败的三层教学楼后，靠近的两片草地上，若干株大小(高矮)不

一、或枯或荣的树立于其间。

时至初冬，寒风已刺人肌骨，枯黄似乎是冬天永远的主色调。远远望去，有几棵树早已不见了一片叶子，一株白玉兰紧靠教学楼，高高耸立，光秃秃的，风中，满树(枝)摇晃着萧索和冷清。

那绿依然是可爱的。不必说结了一树紫色种子的女贞，也必不说枯黄相间的杂草，单说那不算高的，也谈不上美丽的枇杷树，就别有一种韵味。

这是一棵属于冬天的树，却永远不缺阳光。

长在高大的房屋后，缺少阳光雨露眷顾，多遭风霜侵袭。三年前的一个冬天，大雪曾经压断了它一根主枝，大家都以为它该一命呜呼了。但到第二年，它还是青枝绿叶，蓬蓬勃勃着，第三年，反而新枝愈加繁茂。夏初，满树的金黄缀满枝头，遮盖了绿叶，压弯了树枝。鸟儿成了这棵树上的常客，三三两两的学生在树下跳起，摘下几颗果实，迅速跑开。

除了初夏时节，这棵树就少有人关注了。因为在春夏秋三季中它所拥有的绿早已淹没在植物绿色的海洋中，成为一棵平凡得不能再平凡的植物。偶尔有人会来摘上几片叶子，回去煮上一碗水喝，用来治咳嗽。盛夏里，间或有一些调皮的学生会在他的荫蔽下享受凉爽，其余的时间，它便自身自灭了。

可是现在，它却在寒风中涌动着春天的气息，播撒着春光般的温暖。你走近仔细瞧，一串串暗黄色的花蕊已经伸出枝头，为了明年满枝的香甜果实，它已在耕耘冬天，在寒风中蓄力。夏日里品尝酸甜皆备的枇杷果实时，一股药香回荡在你齿颊之间，你是不是它曾经付出的努力?

这是一棵扎根冬天的树，这是一首唱响四季的歌。 其实，哪一棵树不是诗，哪一棵树没有一个故事呢?

这块草地上，已经满铺着一层金黄的叶——白玉兰的阔大的叶。如果你鄙视这棵早早脱尽树叶的白玉兰，那是因为你还没有深入了解它。初春时节，万物还在集聚力量，你可见校园内，草坪上，哪一棵树率先盛开满树的白?一片叶儿也不见，白色的花儿却怒放，先把春天的讯息通报：这正是“删繁就简三秋树，领异标新二月花”了。

于是，那破败的教学楼顿时生辉，似乎刹那间就春色满园，不，春色就溢满心间了。

还有草坪拐角处那棵矮小的野苹果树，每年也努力开花，结出四五个果子，却总也长不大就不见了，是进了哪只幸运的小鸟的肚子，还是成了调皮的学生的玩物就不可知了。

一棵小树的枝桠间悬着一只破损的鸟巢。今日鸟儿早已不知去向，明日我们还能听到鸟儿欢叫声吗?

……

一角校园，广阔世界。

校园一角初中作文 篇13

有一个美丽的校园，它位于济南高新开发区里，他的名字叫山东师范大学附属小学雅居园校区。学校中我最喜欢大操场，因为他很大，几百人在大操场上玩耍，也不会觉得拥挤。

进入大操场，首先看到的是绿茵茵的草地，这是足球场，外面一圈一圈的是塑胶跑道包着绿油油的足球场，就像一个个奇特的光圈环绕着一个美丽的星球，足球场的左边和右边分别有两个半圆形的篮球 场，在下课的时候，同学们拿着篮球快乐的玩着。

在跑道两侧，有各种各样的健身器材，它们颜色各异，变化多端，有黄的、有绿的、有蓝的、有趴的、有挂的、也有钻的。总之，它的颜色和样子都很奇特，同学们在那里玩的乐此不疲。

在墙上画有许多运动中的小人图案，他们作着各种运动的动作，有帆船赛、有举重、也有游泳和铁人三项，总之，他们表现的运动项目很多，而且画的真实生动，就像活了一样。墙上还画了五福娃，他 们分别是贝贝、京京、欢欢、迎迎和妮妮，连起来就是”北京欢迎您“。每当星期一的时候，在左边的升旗台就会举行升旗仪式，那时，全体师生都会来参加这个隆重的仪式。

我们的操场很大，也有各种各样的健身器材，并且风景很好，希望你有时间能来细细游赏。

校园一角初中作文 篇14

我的学校非常美丽，最美丽的是学校的东北角的植物园。

姹紫嫣红的春天来了，杨柳发芽了，挥舞着千万条载着黄色嫩叶的柳丝。鲜花盛开，芳香阵阵。小草也露出了小脑袋，它们手拉手包围住整个植物园，在和风的爱怜下跳起了愉快的舞蹈，他们为了装点学校，都默默无闻的贡献着自己的力气，在一同讲述着学校的美丽。许多美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂被这诱人的美景招引来了。蝴蝶在花朵上翩然起舞，蜜蜂在勤劳的采蜜。遽然一阵风吹来，花坛中心的的三棵挺立的松树树叶宣布了沙沙的声响，像春蚕在咀嚼桑叶，又像二胡在弹奏着小夜曲。每个路过这儿的人不由得都停步张望。如同自己也是其间的一员，也跳起了美丽的舞蹈，此景真让人心旷神怡。

烈日炎炎的夏天到了，四周的琵琶树结满了黄澄澄的琵琶果。许多同学下课后就去摘几个品味：哇，酸酸的，甜甜的，真好吃！给同学们带来了无量的趣味。还有的同学在琵琶树下，三个一伙，五个一群，坐在石凳上纳凉，有说有笑的，学习的烦恼早被拋到了无影无踪。同学们的.欢声笑语传到很远很远——此刻的琵琶树似乎一位和颜悦色的爷爷一边为同学们遮阳，一边高兴的听着同学们的议论。

天高云淡的金秋来了，百花凋零，只要傲霜的菊花盛开，散宣布动人肺腑的香味。花样各异，有洁白无暇的白菊，有骄阳似火的红菊，有金光闪闪的黄菊，他们都不甘示弱，争芳吐艳，煞是好看。为植物园增添了无限的活力。

暴风吼叫，大雪纷飞，冰冷的冬季到了。把雪松冻住了，一棵棵雪松象一座座巨大的冰塔；其他的树木也被冻的硬邦邦的，犹如一座冰城，整个植物园成了粉装玉砌的国际。

咱们的学校真美呀，我喜欢你——美丽的植物园！

校园一角初中作文 篇15

咱们学校的一角，有一个小花坛。从教室里走出来，一眼望去，是一棵巨大，挺立的雪松。

这棵雪松有三四层楼那么高呢！像钢针相同的叶子，如同一不小心，就会扎破你的手。夏天，咱们能够在雪松下纳凉。在雪松的下面，是一团团软绵绵，绿茵茵的小草。春天小草从那枯黄的，老去的母体旁钻了出来，淡绿淡绿的，又短又细，像是几根很短的绿丝线簇成，似乎那么瘦骨嶙峋，一口气都会吹倒相同。咱们接着往里走。咦，这个是什么花呀？走近一看，哦，本来是茶花呀。它的叶子挺多的，边际有齿轮。看，这有一个小花苞，就像小笼包那么大，藏在绿叶中心，你不细心看还发现不了呢！有的花含苞待放，有的现已凛然盛开，还有的开出了五六片花瓣……你瞧，这儿的红花继木都现已有十几朵盛开了，花瓣一丝一丝的，色彩是玫红的，花蕾也是玫红的。叶子却是毛烘烘的，色彩挨近紫色。咦，前面那个叶子怎样比花大呢？那是什么植物呀？细心一看，本来是奶奶包红包用的松柏。奶奶的红包，总是夹着一枝松柏的叶子。松柏的花很小，只要五六粒芝麻那么大。它是花有黄色，橘黄色，粉赤色三种，它的叶子比花大许多。要是它的叶子是一位雕琢家雕琢的著作的话，那那位雕琢家的技能可真了不得呀！花坛中心插有一盏五彩灯，红，黄，蓝，绿，白五种色彩，美轮美奂，很是招引咱们的目光。灯下的小花坛静静的，柔柔的呆在学校的这个旮旯里，等待着咱们不经意的路过。

每一次走过花坛，脚下都会传来麻麻痒痒的感觉。垂头一看，本来咱们脚下踩的不是水泥路，而是一颗颗鹅卵石铺成的小路，踩着非常舒畅。顺着小路一直走，会看到一个赤色的台阶，台阶下，是一道长廊，长廊悉数被紫藤包裹着。现在，紫藤现已吐出嫩嫩的绿芽，散发着浓浓的春意。学校里这样的花坛还有好几个，咱们的学校就像一个大花坛，多么美丽，多么诱人，咱们在这儿茁壮成长。

校园一角初中作文 篇16

踏着冰冷的步伐走在校园的操场上。今天是“小雪”，那风比往常更冷些，嬉戏的同学们都把自己裹得严严实实，原以为秋天的校园没什么可看的。但却被一抹橙黄吸引了眼球。

看那食堂边的几棵大树——叶儿变得蔫黄，洋洋洒洒地从上边跌落下来，被风卷着的还在空中打着转儿，迟迟不肯落下。

再看那人家的屋顶上，校园内的操场上，宣传栏前的花草上，全铺上了一层厚厚的叶子，像一床金黄色的地毯，踩在上面“沙沙”的、软软的，舒适感油然而生，十分惬意。

几个低年级的小朋友在树下蹦蹦跳跳，无忧无虑，欢乐地玩耍，烂漫纯真的笑声直达人的心底，让人情不自禁地开心起来，这样一幅美好的画面任谁也不忍去破坏。这画面很美，但要是是一位温柔慈祥的母亲在教一位蹒跚学步的孩子走路，那这幅画面就更唯美了。

当一阵风吹过，树叶在树尖上、树枝上“飒飒”作舞，一不留神的会失足跌落形成一幅漫天飞舞的“秋景落叶图”。

呵，落叶，你用你那曼妙的身姿为这个入秋的校园增添了一道靓丽的风景线。

校园一角初中作文 篇17

美丽的校园的一角

我们的校园是个虽小但美丽的地方。校园里有许多亮丽的风景线，其中我最喜欢的就是紫藤萝架下的长椅了。

走进校园的大门，第一眼看到的就是那片矗立着陶行知雕像的竹林，其次就是紫藤萝长椅了。长椅上缠绕着紫藤萝，每到开花的时节，紫藤萝就出淡紫色的小花。紫藤萝的花真美啊，像是穿上了一件紫色的裙子；紫藤萝的花真香啊，即使离得很远，也可以闻到它散发出的清香；紫藤萝的花真娇嫩啊，一阵微风吹过，它的花瓣都会纷纷扬扬地飘落下来，给校园的地面铺上了一层地毯。嫩绿的叶子衬托着一串一串风铃似的小花，显出勃勃的生机。茂密的枝叶间漏下斑斑点点的日影，显得格外有活力。这时坐在长椅上看书，就是再好不过的享受了。紫藤萝的花香令人如痴如醉，仿佛到了仙境一般。

这就是我们的校园的一角，一把满是花香的长椅。我爱我们的校园，尤其是满是花香的长椅。

校园一角初中作文 篇18

大家好，我是一种直着游泳的动物，我叫海马，我大多数生活在大海里，我可是海龙的同类。

你们知道我为什么叫海马吗?可不是我既能下海，也能在陆地上和马生活，我只是头比较像马头，并且生活在海里，所以大伙都叫我海马。呀!忘了告诉你们了，我属于鱼类哦!我们海马家族很特别，海马妈妈可有责任心了，海马妈妈生出来的卵都是海马爸爸孵出来的呢!

我也没有像真正的马那样强壮，因为，我只有大约10厘米长，我的嘴就像一根长长的吸管，可惜，我的头不会动，呜呜呜，不过，我的眼珠弥补了这一缺点，因为我的眼珠可以三百六十度转，我的尾巴有许多节，可以自由伸缩，身体上有很多刺，背上还有背鳍。

我最喜欢去珊瑚丛里去玩，我还喜欢吃海底的微生物，最爱吃丰年虾，我还能入药呢!

我的体重约3千克左右，体长大约是40厘米，在我后面拖着一根长长的尾巴，在春天里我家里的雌海马要雄海马的卵巢里产卵，经过50~60天，我家里的子孙们就出生了，它们是海马鱼，忘了告诉你，我们以浮游甲壳类为食。

我们海马种类约有30种，中国8种，因为我们产量少，所以可以做中草药，干品大海马5000元/千克，小海马3000元/千克，而有些地方大海马小海马都要10万元/千克。

校园一角初中作文 篇19

最吸引人的地方是校东面的假山，你不信？好，我就当一回小导游，带你去参观一下吧。

那里是一个美丽的假山，那假山呀，说大不大，说小不小。假山下面是一个大湖，大湖里有数不清的鱼儿，鱼儿们有的在嬉戏，有的跳上水面来，仿佛在跟其它的鱼儿比跳高似的，还有的在石头上捉迷藏。

在我眼里，假山有一间“假石”动物园，里面的动物多得数不清，比如：在湖面上躺着一只“乌龟”，它一动不动的趴在那儿，好像要像小鸟飞向蓝蓝的天空。还有一只张大嘴巴的“大鳄鱼”趴在岸上，好像发现什么猎物似的。它张大双眼准备飞快地跑向竹林捉小兔子。

在湖旁边还有一片高大的树林，比如有：老榕树、肋杜鹃、万年春、桂花树等等，很多不同品种的树。湖的四周还放满了争奇斗艳的花儿，有桂花呀，有菊花，嗨哟美丽的百合花，每次走过假山旁，总会闻到淡淡的.花香，还带着浓浓的青草味儿。

在最里面，还有一些假山像，有“小人书”，有在品尝茶的两个诗人，还有一个小水池，每当湖里面的喷泉喷上来时，小水池也组成一条小瀑布。在阳光下，组成一条美丽的彩虹。

咋样？你服不服？我的校园一角多么的美丽呀！

校园一角小学生作文

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校园一角小学生作文 篇1

我校教学楼的左前方有一棵主干粗大、枝干遒劲的香樟树，被方形的水泥池子围了起来，池子四周还贴了瓷砖。它虽然饱经风霜，却仍然郁郁葱葱，充满生机。它比两层教学楼稍微高一些，粗壮的枝桠伸向四方，枝头一年四季都长满绿油油的叶子。

春天，其它树在长叶子，它的叶子却开始变红飘落，被风吹得到处都是，踩在上面“沙沙”作响，这可苦了我们班的值日生。远远望去，它既像一个威武的巨人站立在洁净的大楼前，守着我们学习，又像一把撑开的绿色大伞，等待着需要庇护的人。打球累了，我常常溜到树下，坐在池子沿上休息。

夏天，火辣辣的太阳晒得我们满头大汗，这时樟树底下会聚集许多同学在嬉戏打闹，一阵阵清风吹来，大家都感觉特别凉爽。

离香樟树不远的围墙边并排摆着五张铁制的乒乓球台。中午或傍晚放学后，球台区便成了最热闹的地方。打球的同学纷纷拿出看家本领，累得满头大汗，看球的同学卖力地为自己的好友喝彩，嘴里大喊着加油。

在这个温馨而动感十足的校园一角，每天上演着类似的节目，给校园增添了无穷的乐趣。

校园一角小学生作文 篇2

我们的校园真美丽！穿过大门，就能看到一个小花园。

花园里有很多树。到了秋天，还没进花园，远远地就闻到了阵阵香气，这就是桂花的芳香。桂花很小，如果你不仔细看，是不大看得出来的。金黄色的桂花，有四片花瓣，远远望去，好似绿色的叶子中镶嵌着许许多多“金”莹剔透的玛瑙。而且，一棵树上有很多很多桂花，随手摇一摇树，就会有无数朵小花掉落下来，像是下桂花雨似的。桂花不但好闻，好看，还很好喝。因为它能泡茶，泡酒，泡药。

花园里还有一座风车，风车雪白雪白的，像天上下的雪一样，在阳光下显得更加明洁。小花园里还有一个小池塘，池塘清澈见底，水里有各种颜色的小金鱼在追逐、嬉戏，好像在玩捉迷藏。只要有一点动静，它们就像害羞的小姑娘躲了起来。池塘边还长着几排竹子。竹叶落到水中，就像一条条独木舟。

这只是我们校园的一角。我们的校园还很大很美，我爱我们的校园。

校园一角小学生作文 篇3

今天我要向大家介绍我的校园的一角。

首先我先给大家介绍我们校园的桂花树林吧，那里是最香的地方了！如果是秋天过去的话，站在那树下，那一片片金黄花瓣就会随着微风轻轻飘落。可是不到几分钟，你就会变得全身金灿灿的，像是一个花仙子。这些桂花不仅好看还很香，如果这时你在一楼上课，就会闻到浓浓的桂花香。

一说起上课的话，就要说说我们的图书馆了，我们这里的图书馆非常的棒。那里不仅有丰富有趣的书，还有一些电脑帮助学生们查找资料，最后还有一些各式各样的椅子呢！

最后，我要向大家介绍我们这最美的地方，那就是花坛了，那里有一张桌子和几张小板凳。桌子上还画着一幅棋盘呢！“叮铃铃”下课了，同学们纷纷跑了出教室，沿着小石头路走到了花坛下棋。这时小草和小花也纷纷探出头来看同学们玩。还有一些同学和花坛上的金色雕像一样，也玩起了老鹰捉小鸡的游戏。

这就是我校园的一角，一个又美丽又可爱的一角。

校园一角小学生作文 篇4

我们的学校是一座美丽的大花园。我们每天在这大花园里学习、玩耍。我最喜欢的是这花园门口的风景。 走进校园，左边是一片青青的绿化带。绿化带上种有绿绿的小草和一些不知名的小花。清晨，小草上的小水珠在阳光的照射下，像一颗颗珍珠晶莹闪光，漂亮极了。那挺立着高高的芭蕉树，芭蕉树的叶子长长的 ，像猪八戒的耳朵，有的伸长着，有的耷拉着。树的顶上长有非常小的芭蕉，我真想摘下来吃一口。小坡顶上的竹林，像是一片绿色的海洋，偶尔有几片黄叶，像是海洋中的点点风帆。

右边是一座假山，假山上有青青的小草;有盛开着的山茶花，粉红粉红的，像我们灿烂的笑脸;还有挺拔的松树，一年四季它总是高高地仰者头，我最佩服松树了，它最勇敢;那绿色丛中的一团红色的火焰就是枫树，那一簇簇的山楂树上结有一串串的红色小果子，真像美丽的红珍珠摇摇欲坠。假山上还有两座小塔，像两个站岗的士兵，守卫着阵地。

我最爱这片绿色的景地，我常常一个人在这里发呆、遐想，沉浸在这片美丽的景色中，陶醉在这绿色的海洋里，我爱这校园的一角!

点评：这是一篇写景作文，作者描写了自己校园。文章语言优美，如“那一簇簇的山楂树上结有一串串的红色小果子，真像美丽的红珍珠摇摇欲坠”，运用比喻的修辞手法，形象生动。作者按照空间顺序来写，思路清晰。结尾处作者抒发感情，表达对校园的喜爱之情。

校园一角小学生作文 篇5

在我们美丽温暖的校园里，有一处小地方，它不是很奇特，但常引得很多外校同学路过时不住地望向那里。那里就是我们的植物园。

春天来临，山楂树抖落身上的白雪，长出绿色的嫩叶。渐渐地，一簇簇的白花好似春雪压满枝头，新的果实就在这些小花中孕育。

新的山楂很小，悄悄地躲在叶片后面。最好看的是那些微熟的山楂，只红了一点，仿佛是害羞的小姑娘，不好意思让别人看它。

鲜花烂漫的夏天，黄瓜藤上开了许多黄色的花，有的大，有的小，有的花瓣宽，有的花瓣窄。小黄花下结出的绿色的小黄瓜很小，绿得也很浅，身上还长着毛毛的小刺。

鲜果飘香的秋天，树上结满了果实，梨树上长满了黄澄澄的梨子，像一个个黄得透亮的小灯笼，好像一碰就会掉下来的样子。可怜小学生一年级小同学够不着，只能看着流口水。

白雪皑皑的冬天，冰雪覆盖着植物，严寒袭击着植物园。土地里，蔬菜们都躲到地下关上了小门，只有傲雪的梅花独自开放。粉红的梅花上覆盖了一层雪花，但马上在风儿的帮助下，抖落厚厚的积雪，给过路人们展示自己那骄傲的姿态。

我们学校的植物园一年四季都有它特别的美丽。

校园一角小学生作文 篇6

我们的学校有宽广的操场、美丽的花坛、雄伟的教学楼……其中校园东面的大操场是我最喜欢的一角。

那操场大得很，几乎占了校园总面积的三分之一。操场外沿的花坛里整整齐齐地种着一排柏树，绿绿的一大片，精神抖擞地立着，好像一排守卫，日夜守护着旁边的旗台。旗台的栏杆被雕刻得可精美啦！旗台上高高地树着一根旗杆，旗杆上随风飘扬着一面鲜艳的五星红旗。我们每个星期一都会在那里举行庄重的升旗仪式。旗台的左边和右边是一些运动器材，供同学们课余锻炼身体。操场中央是塑胶跑道。“1、2、3、4……”共有六圈。塑胶跑道中间是绿茵茵的足球场。远远看去一片绿色，近看却只有稀稀疏疏的绿色，真是“绿色遥看近却无”啊！每次都会举行一年一度的运动会，运动员们像一支支离玄的箭一样射出去。

“叮铃铃……”下课了，同学们一齐奔向操场。我们在操场上踢足球、跳绳、爬单杠、踢毽子、比赛跑步……欢声笑语久久地回荡在我们的校园里。

我爱我们美丽的学校。

校园一角小学生作文 篇7

校园是多姿多彩的，就算你只观察一角，也能看出许多奥妙来。

食堂旁有三棵苍翠的银杏树和三棵美丽的玉兰树，高大挺拔，又不失俊俏的美感。春天，银杏树长出嫩绿的像扇子似的叶子，玉兰树也长出了白的、紫的小花苞。这时候，你需要耐着性子等个十几天。到了三月份左右，玉兰树的花苞开了，就像一朵朵白的、紫的莲花，轻轻地在风中摇曳。

夏天，你会发现，银杏树嫩绿的小扇子变成翠绿的大扇子了，为在树下的同学洒下一片阴凉。你还会发现，玉兰树的花凋谢了，取而代之的是一树嫩绿的叶儿。那叶儿绿得发亮，绿得好像一碰就能滴出水来似的。

秋天，银杏树扇子似的叶子慢慢由绿变黄，轻轻地从树枝上飘落下来，像成千上万的黄蝴蝶一样，落在同学们的头上。玉兰树也把自己绿色的外衣脱给了土地，而自己却光着身子，迎着秋风，坚强地站着。

冬天，虽然重庆不下雪，但也很冷。银杏树和玉兰树都变得光秃秃的了，在没有绿外衣的情况下，它们都被风吹得东倒西歪、左摇右晃。但是，它们仍然站在自己的岗位上，等待着春天的到来，迎接着新的一年，盼望着新的生命

校园一角小学生作文 篇8

我喜爱校园里的美，但大花坛的美更令我陶醉。

我校的大花坛位于校园的北面，它四季如春，美如仙境。花坛的两旁种着两棵高大挺拔的大槐树，远远望去像守卫的战士，保护着大花坛。

春天，大花坛里有许许多多的鲜花，这些鲜花五彩缤纷，争奇斗艳，朵朵花儿迎着和煦的暖风轻轻摇曳。看那盛开的幽兰，一丛丛，一簇簇，淡黄的花瓣上点缀着紫红的胭脂，既风雅，又华贵；金灿灿的向日葵更是可爱无比，在阳光下绽放着，它们的叶如蒲扇，花似金盘，高矮相间，茁壮挺拔。一阵风吹过，碧青的叶子婆裟起舞，使你陶醉在一片花的美梦之中带来无尽的联想。

夏天，猛烈的太阳照着大地。这时，大槐树撑起了它那嫩绿的大伞，为花儿遮盖着，不让花儿受阳光的照射。有时，我们也在大槐树下谈天说地或者玩游戏。

秋天，一朵朵菊花在阳光下露出了圆圆的脸蛋。蜜蜂蝴蝶来向它们问好，一刹那间，它们的脸上变得红彤彤的。一阵风吹过，它们肩并肩，跳起了婀娜多姿的舞蹈。鲜艳的菊花在阳光下扭动着细腰，显得栩栩如生，也让人情不自禁地加入它们的行列，和它们一起跳舞。大槐树上的果子成熟了，一个个掉在地上，我们争先恐后地去捡。

冬天，寒风呼啸，但花儿们没有丝毫悲哀的样子。尽管他们想到自己会枯掉，但他们也不怕，只要春天一到，它们的新生命就会再次诞生了。

这么美丽的大花坛，我能不喜欢它吗？

校园一角小学生作文 篇9

我们学校有一角，开满了许许多多的白玉兰，一朵有一朵的姿势，美丽极了。

春天，玉兰花打起花苞，像毛笔尖似的。慢慢的，玉兰花和我们一同成长，玉兰花慢慢地开花了，发出了淡淡的清香。可有的仍还是花苞，好像春天是个睡觉的好日子不愿醒来；有的半开半放的，像一个害羞的小姑娘；有的全展开了，像张开心的笑脸；远看，像一条白玉兰路。近看，像一串串花环。如果我们把眼前的玉兰看成一大幅活的画，那么；画家的本领可就真的很了不起了。

看着看着，我忽然入了迷。觉得自己就是一朵美丽的玉兰花。穿着白色和粉色的连衣裙站在阳光中，对着无私奉献的太阳公公满面微笑。突然，吹来一阵阵轻飘飘的风，我就随风舞动，翩翩起舞。不光是我一朵；满树的玉兰都在舞蹈。不光是我一朵；满树的玉兰都在舞动。有的玉兰花的花瓣一片片的飘落下来，真像天是有一位美丽仙女在天是洒花瓣呢；有的花瓣连在一起，像在跳空中芭蕾；有的在树上左白右晃，像在给我们招手……风停止了吹拂，满树的玉兰花停止了舞蹈。我静静的呆在那里。一群群的小蝴蝶飞过来，告诉我飞行的好处；比如说能在高空看到稻田，房子，小河。成千上万只蚂蚁爬到我身边。它们告诉我爬行的快乐。忽然，我听有人说：”多美的玉兰花呀！我要把它画下来。”好像满树的玉兰都听见了似的，都迫不及待的摆了一个姿势。一个比一个好看；吸引了许多的人。

过了一会儿，一位同学拍拍我，问我在干什么。这时候，我才想起我不是玉兰，我是在看玉兰呢！

我爱玉兰花，但我更爱我的伙伴、妈妈、老师和学校。

校园一角小学生作文 篇10

校园，多么亲切的名字。我们都爱自己的校园。我们每天大部分时间都在校园。每当我来到校园时，最使我心动的是那鲜花锦簇，枝繁叶茂的小花坛。我们的教学楼前有两个花坛，它一年四季都是美丽动人的。

春天，花坛中发出嫩芽，绿油油的，上面还有露珠，也有许多小花苞，趁人不注意时，悄悄地扑哧一“笑”，绽开花瓣。显得十分有精神。

夏天，小花越来越大，舒展开来，伸个小懒腰，向太阳公公问好，叶子也变的茂盛了一簇挨着一簇，不留一点空隙，似乎每一片新叶上都有一个新的生命在颤动。它花香四溢沁人心脾，早晨，同学们的朗读声加上花香，谁来了都会精力充沛，充满活力。

秋天，它们姿态不一，又各具千秋，有的一枝独秀，有的倒挂枝头，有的千朵成群，有的`妩媚着动人的身姿，有的仰头晒太阳，有的像老爷爷一样笑弯了腰。真是千姿百态，无论谁来了都会赞叹花园的美。

冬天，花儿迎接着冬爷爷的礼物，穿上了厚厚的冬装，晶莹剔透，洁白闪亮，在懒洋洋的晒太阳呢!无论谁来了都会将这美好的景色记录下来。

我们校园的花坛，花香四溢，姿态不一，各具千秋婀娜多姿，妩媚动人。每当我有烦心事时，去看看花儿，顿时烟消云散。我爱美丽的花坛!

点评：文章采用总分总的构段方式，描写了校园一角——花坛一年四季的变化。开篇点题，指出校园里最使我心动的是小花坛，它一年四季都是美丽动人的;接着具体描述花坛四季不同的美丽景色;最后总结全文，抒发我对美丽花坛的热爱。文章 最大的特色也是语言生动，如：春天，花坛中发出嫩芽，绿油油的，上面还有露珠，也有许多小花苞，趁人不注意时，悄悄地扑哧一“笑”，绽开花瓣。显得十分有精神。小花苞会笑，作者把她赋予了生命，生动地描述了花苞在不知不觉含苞怒放的景象。除了拟人，比喻、排比的手法也运用了不少，突出了花坛一年四季的美丽。

校园一角小学生作文 篇11

在我学校图书馆的旁边，开满了使君子。使君子在夏季开花，花很小，但美极了!

以前我上科学培优班也观察过使君子。使君子小小的花朵争先恐后地往前挤，好像要让我们看看它有多漂亮似的!远看，一簇一簇的使君子挤在一起，就像是一个粉红色的皮球!近看，一束束使君子都成一个心形。如果一朵一朵看的话，它的形状即像红红的扇叶，又像红色的风车。它们大都有五六片花瓣，小小的，显得可爱极了。要是你一直站在那里，感觉仿佛到了花朵的天堂。那花特别多，特别软，有特别美，真让人陶醉其中。

使君子虽然花小，不起眼，但真是芳香扑鼻。使君子的香味像粉红粉红的桃子，像甜甜的糖果。闻到使君子香味那一瞬间，感觉比所有的花都香。真是香气四溢，香溢四方!

学校图书馆的楼梯旁不仅只有有使君子，它的旁边还有爬满墙的爬山虎。爬山虎长得非常茂盛，叶子密不透风，一片片绿油油的，像一面绿色的墙!它的左边还有几棵香樟树，像几位士兵立在那里，保护着使君子。

虽然这只是校园的一角，但是有哪个地方能比得过这时校园的一角呢?

校园一角小学生作文 篇12

走进校园，我们一眼就能看见一只展翅欲飞的凤凰。它是座不锈钢的雕像塑。这只凤凰引领着我们在知识的海洋里畅游！

在升旗台两侧种着白玉兰和桂花树。初夏，一朵朵雪白的玉兰花绽放在枝头，亭亭玉立，漂亮极了。秋天，桂花开满枝头，整棵树散发着花香，整个校园弥漫在浓浓的桂花香中，它真不愧一一十里飘香的美誉。调皮的孩子在树下一摇，飘落下的桂花仿佛下了一场香气扑鼻的桂花雨。

升旗台左边是运动场。也是我们最喜欢去的地方，课间时，我们纵情奔跑，嬉戏。体育课上，同学们在篮球场上做各种运动，打篮球的男孩不停传球投篮，奋力奔跑。爱打羽毛球的同学用力挥动球拍，比个高低，乒乓球台边同学们争先恐后占领球台开始竞技。个个生龙活虎！

跑道边上的文化墙是我们学校的一大特色，墙面上用浮雕的手法刻着名人名言，教给我们做人做事的方法。

我的校园虽然不大也没太多独特的风景，但我爱我的学校，因为这里有着我满满的美好回忆！三年级吴莎莉

校园一角小学生作文

论文是思考的起点，激发我们对知识探索的热情，写作则是一种意识和自我控制的表现，可以引导我们关注问题并解决问题。编辑精心策划的这篇“校园一角小学生作文”已经成为一次最佳的阅读体验。欢迎您来到这里，希望您能在本网页中找到所需的信息！

校园一角小学生作文(篇1)

我喜爱校园里的美，但大花坛的美更令我陶醉。

我校的大花坛位于校园的北面，它四季如春，美如仙境。花坛的两旁种着两棵高大挺拔的大槐树，远远望去像守卫的战士，保护着大花坛。

春天，大花坛里有许许多多的鲜花，这些鲜花五彩缤纷，争奇斗艳，朵朵花儿迎着和煦的暖风轻轻摇曳。看那盛开的幽兰，一丛丛，一簇簇，淡黄的花瓣上点缀着紫红的胭脂，既风雅，又华贵；金灿灿的向日葵更是可爱无比，在阳光下绽放着，它们的叶如蒲扇，花似金盘，高矮相间，茁壮挺拔。一阵风吹过，碧青的叶子婆裟起舞，使你陶醉在一片花的美梦之中带来无尽的联想。

夏天，猛烈的太阳照着大地。这时，大槐树撑起了它那嫩绿的大伞，为花儿遮盖着，不让花儿受阳光的照射。有时，我们也在大槐树下谈天说地或者玩游戏。

秋天，一朵朵菊花在阳光下露出了圆圆的脸蛋。蜜蜂蝴蝶来向它们问好，一刹那间，它们的脸上变得红彤彤的。一阵风吹过，它们肩并肩，跳起了婀娜多姿的舞蹈。鲜艳的菊花在阳光下扭动着细腰，显得栩栩如生，也让人情不自禁地加入它们的行列，和它们一起跳舞。大槐树上的果子成熟了，一个个掉在地上，我们争先恐后地去捡。

冬天，寒风呼啸，但花儿们没有丝毫悲哀的样子。尽管他们想到自己会枯掉，但他们也不怕，只要春天一到，它们的新生命就会再次诞生了。

这么美丽的大花坛，我能不喜欢它吗？

校园一角小学生作文(篇2)

走进校园，我们一眼就能看见一只展翅欲飞的凤凰。它是座不锈钢的雕像塑。这只凤凰引领着我们在知识的海洋里畅游！

在升旗台两侧种着白玉兰和桂花树。初夏，一朵朵雪白的玉兰花绽放在枝头，亭亭玉立，漂亮极了。秋天，桂花开满枝头，整棵树散发着花香，整个校园弥漫在浓浓的桂花香中，它真不愧一一十里飘香的美誉。调皮的孩子在树下一摇，飘落下的桂花仿佛下了一场香气扑鼻的桂花雨。

升旗台左边是运动场。也是我们最喜欢去的地方，课间时，我们纵情奔跑，嬉戏。体育课上，同学们在篮球场上做各种运动，打篮球的男孩不停传球投篮，奋力奔跑。爱打羽毛球的同学用力挥动球拍，比个高低，乒乓球台边同学们争先恐后占领球台开始竞技。个个生龙活虎！

跑道边上的文化墙是我们学校的一大特色，墙面上用浮雕的手法刻着名人名言，教给我们做人做事的方法。

我的校园虽然不大也没太多独特的风景，但我爱我的学校，因为这里有着我满满的美好回忆！三年级吴莎莉

校园一角小学生作文(篇3)

在我们美丽温暖的校园里，有一处小地方，它不是很奇特，但常引得很多外校同学路过时不住地望向那里。那里就是我们的植物园。

春天来临，山楂树抖落身上的白雪，长出绿色的嫩叶。渐渐地，一簇簇的白花好似春雪压满枝头，新的果实就在这些小花中孕育。

新的山楂很小，悄悄地躲在叶片后面。最好看的是那些微熟的山楂，只红了一点，仿佛是害羞的小姑娘，不好意思让别人看它。

鲜花烂漫的夏天，黄瓜藤上开了许多黄色的花，有的大，有的小，有的花瓣宽，有的花瓣窄。小黄花下结出的绿色的小黄瓜很小，绿得也很浅，身上还长着毛毛的小刺。

鲜果飘香的秋天，树上结满了果实，梨树上长满了黄澄澄的梨子，像一个个黄得透亮的小灯笼，好像一碰就会掉下来的样子。可怜小学生一年级小同学够不着，只能看着流口水。

白雪皑皑的冬天，冰雪覆盖着植物，严寒袭击着植物园。土地里，蔬菜们都躲到地下关上了小门，只有傲雪的梅花独自开放。粉红的梅花上覆盖了一层雪花，但马上在风儿的帮助下，抖落厚厚的积雪，给过路人们展示自己那骄傲的姿态。

我们学校的植物园一年四季都有它特别的美丽。

校园一角小学生作文(篇4)

今天我要向大家介绍我的校园的一角。

首先我先给大家介绍我们校园的桂花树林吧，那里是最香的地方了！如果是秋天过去的话，站在那树下，那一片片金黄花瓣就会随着微风轻轻飘落。可是不到几分钟，你就会变得全身金灿灿的，像是一个花仙子。这些桂花不仅好看还很香，如果这时你在一楼上课，就会闻到浓浓的桂花香。

一说起上课的话，就要说说我们的图书馆了，我们这里的图书馆非常的棒。那里不仅有丰富有趣的书，还有一些电脑帮助学生们查找资料，最后还有一些各式各样的椅子呢！

最后，我要向大家介绍我们这最美的地方，那就是花坛了，那里有一张桌子和几张小板凳。桌子上还画着一幅棋盘呢！“叮铃铃”下课了，同学们纷纷跑了出教室，沿着小石头路走到了花坛下棋。这时小草和小花也纷纷探出头来看同学们玩。还有一些同学和花坛上的金色雕像一样，也玩起了老鹰捉小鸡的游戏。

这就是我校园的一角，一个又美丽又可爱的一角。

校园一角小学生作文(篇5)

校园是多姿多彩的，就算你只观察一角，也能看出许多奥妙来。

食堂旁有三棵苍翠的银杏树和三棵美丽的玉兰树，高大挺拔，又不失俊俏的美感。春天，银杏树长出嫩绿的像扇子似的叶子，玉兰树也长出了白的、紫的小花苞。这时候，你需要耐着性子等个十几天。到了三月份左右，玉兰树的花苞开了，就像一朵朵白的、紫的莲花，轻轻地在风中摇曳。

夏天，你会发现，银杏树嫩绿的小扇子变成翠绿的大扇子了，为在树下的同学洒下一片阴凉。你还会发现，玉兰树的花凋谢了，取而代之的是一树嫩绿的叶儿。那叶儿绿得发亮，绿得好像一碰就能滴出水来似的。

秋天，银杏树扇子似的叶子慢慢由绿变黄，轻轻地从树枝上飘落下来，像成千上万的黄蝴蝶一样，落在同学们的头上。玉兰树也把自己绿色的外衣脱给了土地，而自己却光着身子，迎着秋风，坚强地站着。

冬天，虽然重庆不下雪，但也很冷。银杏树和玉兰树都变得光秃秃的了，在没有绿外衣的情况下，它们都被风吹得东倒西歪、左摇右晃。但是，它们仍然站在自己的岗位上，等待着春天的到来，迎接着新的一年，盼望着新的生命

校园一角小学生作文(篇6)

我们的学校是一座美丽的大花园。我们每天在这大花园里学习、玩耍。我最喜欢的是这花园门口的风景。 走进校园，左边是一片青青的绿化带。绿化带上种有绿绿的小草和一些不知名的小花。清晨，小草上的小水珠在阳光的照射下，像一颗颗珍珠晶莹闪光，漂亮极了。那挺立着高高的芭蕉树，芭蕉树的叶子长长的 ，像猪八戒的耳朵，有的伸长着，有的耷拉着。树的顶上长有非常小的芭蕉，我真想摘下来吃一口。小坡顶上的竹林，像是一片绿色的海洋，偶尔有几片黄叶，像是海洋中的点点风帆。

右边是一座假山，假山上有青青的小草;有盛开着的山茶花，粉红粉红的，像我们灿烂的笑脸;还有挺拔的松树，一年四季它总是高高地仰者头，我最佩服松树了，它最勇敢;那绿色丛中的一团红色的火焰就是枫树，那一簇簇的山楂树上结有一串串的红色小果子，真像美丽的红珍珠摇摇欲坠。假山上还有两座小塔，像两个站岗的士兵，守卫着阵地。

我最爱这片绿色的景地，我常常一个人在这里发呆、遐想，沉浸在这片美丽的景色中，陶醉在这绿色的海洋里，我爱这校园的一角!

点评：这是一篇写景作文，作者描写了自己校园。文章语言优美，如“那一簇簇的山楂树上结有一串串的红色小果子，真像美丽的红珍珠摇摇欲坠”，运用比喻的修辞手法，形象生动。作者按照空间顺序来写，思路清晰。结尾处作者抒发感情，表达对校园的喜爱之情。

校园一角小学生作文(篇7)

我们的学校有宽广的操场、美丽的花坛、雄伟的教学楼……其中校园东面的大操场是我最喜欢的一角。

那操场大得很，几乎占了校园总面积的三分之一。操场外沿的花坛里整整齐齐地种着一排柏树，绿绿的一大片，精神抖擞地立着，好像一排守卫，日夜守护着旁边的旗台。旗台的栏杆被雕刻得可精美啦！旗台上高高地树着一根旗杆，旗杆上随风飘扬着一面鲜艳的五星红旗。我们每个星期一都会在那里举行庄重的升旗仪式。旗台的左边和右边是一些运动器材，供同学们课余锻炼身体。操场中央是塑胶跑道。“1、2、3、4……”共有六圈。塑胶跑道中间是绿茵茵的足球场。远远看去一片绿色，近看却只有稀稀疏疏的绿色，真是“绿色遥看近却无”啊！每次都会举行一年一度的运动会，运动员们像一支支离玄的箭一样射出去。

“叮铃铃……”下课了，同学们一齐奔向操场。我们在操场上踢足球、跳绳、爬单杠、踢毽子、比赛跑步……欢声笑语久久地回荡在我们的校园里。

我爱我们美丽的学校。

校园一角小学生作文(篇8)

我们学校有一角，开满了许许多多的白玉兰，一朵有一朵的姿势，美丽极了。

春天，玉兰花打起花苞，像毛笔尖似的。慢慢的，玉兰花和我们一同成长，玉兰花慢慢地开花了，发出了淡淡的清香。可有的仍还是花苞，好像春天是个睡觉的好日子不愿醒来；有的半开半放的，像一个害羞的小姑娘；有的全展开了，像张开心的笑脸；远看，像一条白玉兰路。近看，像一串串花环。如果我们把眼前的玉兰看成一大幅活的画，那么；画家的本领可就真的很了不起了。

看着看着，我忽然入了迷。觉得自己就是一朵美丽的玉兰花。穿着白色和粉色的连衣裙站在阳光中，对着无私奉献的太阳公公满面微笑。突然，吹来一阵阵轻飘飘的风，我就随风舞动，翩翩起舞。不光是我一朵；满树的玉兰都在舞蹈。不光是我一朵；满树的玉兰都在舞动。有的玉兰花的花瓣一片片的飘落下来，真像天是有一位美丽仙女在天是洒花瓣呢；有的花瓣连在一起，像在跳空中芭蕾；有的在树上左白右晃，像在给我们招手……风停止了吹拂，满树的玉兰花停止了舞蹈。我静静的呆在那里。一群群的小蝴蝶飞过来，告诉我飞行的好处；比如说能在高空看到稻田，房子，小河。成千上万只蚂蚁爬到我身边。它们告诉我爬行的快乐。忽然，我听有人说：”多美的玉兰花呀！我要把它画下来。”好像满树的玉兰都听见了似的，都迫不及待的摆了一个姿势。一个比一个好看；吸引了许多的人。

过了一会儿，一位同学拍拍我，问我在干什么。这时候，我才想起我不是玉兰，我是在看玉兰呢！

我爱玉兰花，但我更爱我的伙伴、妈妈、老师和学校。

校园一角小学生作文(篇9)

我们的校园真美丽！穿过大门，就能看到一个小花园。

花园里有很多树。到了秋天，还没进花园，远远地就闻到了阵阵香气，这就是桂花的芳香。桂花很小，如果你不仔细看，是不大看得出来的。金黄色的桂花，有四片花瓣，远远望去，好似绿色的叶子中镶嵌着许许多多“金”莹剔透的玛瑙。而且，一棵树上有很多很多桂花，随手摇一摇树，就会有无数朵小花掉落下来，像是下桂花雨似的。桂花不但好闻，好看，还很好喝。因为它能泡茶，泡酒，泡药。

花园里还有一座风车，风车雪白雪白的，像天上下的雪一样，在阳光下显得更加明洁。小花园里还有一个小池塘，池塘清澈见底，水里有各种颜色的小金鱼在追逐、嬉戏，好像在玩捉迷藏。只要有一点动静，它们就像害羞的小姑娘躲了起来。池塘边还长着几排竹子。竹叶落到水中，就像一条条独木舟。

这只是我们校园的一角。我们的校园还很大很美，我爱我们的校园。

校园一角小学生作文(篇10)

校园，多么亲切的名字。我们都爱自己的校园。我们每天大部分时间都在校园。每当我来到校园时，最使我心动的是那鲜花锦簇，枝繁叶茂的小花坛。我们的教学楼前有两个花坛，它一年四季都是美丽动人的。

春天，花坛中发出嫩芽，绿油油的，上面还有露珠，也有许多小花苞，趁人不注意时，悄悄地扑哧一“笑”，绽开花瓣。显得十分有精神。

夏天，小花越来越大，舒展开来，伸个小懒腰，向太阳公公问好，叶子也变的茂盛了一簇挨着一簇，不留一点空隙，似乎每一片新叶上都有一个新的生命在颤动。它花香四溢沁人心脾，早晨，同学们的朗读声加上花香，谁来了都会精力充沛，充满活力。

秋天，它们姿态不一，又各具千秋，有的一枝独秀，有的倒挂枝头，有的千朵成群，有的`妩媚着动人的身姿，有的仰头晒太阳，有的像老爷爷一样笑弯了腰。真是千姿百态，无论谁来了都会赞叹花园的美。

冬天，花儿迎接着冬爷爷的礼物，穿上了厚厚的冬装，晶莹剔透，洁白闪亮，在懒洋洋的晒太阳呢!无论谁来了都会将这美好的景色记录下来。

我们校园的花坛，花香四溢，姿态不一，各具千秋婀娜多姿，妩媚动人。每当我有烦心事时，去看看花儿，顿时烟消云散。我爱美丽的花坛!

点评：文章采用总分总的构段方式，描写了校园一角——花坛一年四季的变化。开篇点题，指出校园里最使我心动的是小花坛，它一年四季都是美丽动人的;接着具体描述花坛四季不同的美丽景色;最后总结全文，抒发我对美丽花坛的热爱。文章 最大的特色也是语言生动，如：春天，花坛中发出嫩芽，绿油油的，上面还有露珠，也有许多小花苞，趁人不注意时，悄悄地扑哧一“笑”，绽开花瓣。显得十分有精神。小花苞会笑，作者把她赋予了生命，生动地描述了花苞在不知不觉含苞怒放的景象。除了拟人，比喻、排比的手法也运用了不少，突出了花坛一年四季的美丽。

校园一角小学生作文(篇11)

在我学校图书馆的旁边，开满了使君子。使君子在夏季开花，花很小，但美极了!

以前我上科学培优班也观察过使君子。使君子小小的花朵争先恐后地往前挤，好像要让我们看看它有多漂亮似的!远看，一簇一簇的使君子挤在一起，就像是一个粉红色的皮球!近看，一束束使君子都成一个心形。如果一朵一朵看的话，它的形状即像红红的扇叶，又像红色的风车。它们大都有五六片花瓣，小小的，显得可爱极了。要是你一直站在那里，感觉仿佛到了花朵的天堂。那花特别多，特别软，有特别美，真让人陶醉其中。

使君子虽然花小，不起眼，但真是芳香扑鼻。使君子的香味像粉红粉红的桃子，像甜甜的糖果。闻到使君子香味那一瞬间，感觉比所有的花都香。真是香气四溢，香溢四方!

学校图书馆的楼梯旁不仅只有有使君子，它的旁边还有爬满墙的爬山虎。爬山虎长得非常茂盛，叶子密不透风，一片片绿油油的，像一面绿色的墙!它的左边还有几棵香樟树，像几位士兵立在那里，保护着使君子。

虽然这只是校园的一角，但是有哪个地方能比得过这时校园的一角呢?

校园一角小学生作文(篇12)

我校教学楼的左前方有一棵主干粗大、枝干遒劲的香樟树，被方形的水泥池子围了起来，池子四周还贴了瓷砖。它虽然饱经风霜，却仍然郁郁葱葱，充满生机。它比两层教学楼稍微高一些，粗壮的枝桠伸向四方，枝头一年四季都长满绿油油的叶子。

春天，其它树在长叶子，它的叶子却开始变红飘落，被风吹得到处都是，踩在上面“沙沙”作响，这可苦了我们班的值日生。远远望去，它既像一个威武的巨人站立在洁净的大楼前，守着我们学习，又像一把撑开的绿色大伞，等待着需要庇护的人。打球累了，我常常溜到树下，坐在池子沿上休息。

夏天，火辣辣的太阳晒得我们满头大汗，这时樟树底下会聚集许多同学在嬉戏打闹，一阵阵清风吹来，大家都感觉特别凉爽。

离香樟树不远的围墙边并排摆着五张铁制的乒乓球台。中午或傍晚放学后，球台区便成了最热闹的地方。打球的同学纷纷拿出看家本领，累得满头大汗，看球的同学卖力地为自己的好友喝彩，嘴里大喊着加油。

在这个温馨而动感十足的校园一角，每天上演着类似的节目，给校园增添了无穷的乐趣。

校园一角小学生作文

论文是思考的起点，激发我们对知识探索的热情，写作则是一种意识和自我控制的表现，可以引导我们关注问题并解决问题。教师范文大全的编辑精心策划的这篇“校园一角小学生作文”已经成为一次最佳的阅读体验。欢迎您来到这里，希望您能在本网页中找到所需的信息！

校园一角小学生作文【篇1】

我们学校有一角，开满了许许多多的白玉兰，一朵有一朵的姿势，美丽极了。

春天，玉兰花打起花苞，像毛笔尖似的。慢慢的，玉兰花和我们一同成长，玉兰花慢慢地开花了，发出了淡淡的清香。可有的仍还是花苞，好像春天是个睡觉的好日子不愿醒来；有的半开半放的，像一个害羞的小姑娘；有的全展开了，像张开心的笑脸；远看，像一条白玉兰路。近看，像一串串花环。如果我们把眼前的玉兰看成一大幅活的画，那么；画家的本领可就真的很了不起了。

看着看着，我忽然入了迷。觉得自己就是一朵美丽的玉兰花。穿着白色和粉色的连衣裙站在阳光中，对着无私奉献的太阳公公满面微笑。突然，吹来一阵阵轻飘飘的风，我就随风舞动，翩翩起舞。不光是我一朵；满树的玉兰都在舞蹈。不光是我一朵；满树的玉兰都在舞动。有的玉兰花的花瓣一片片的飘落下来，真像天是有一位美丽仙女在天是洒花瓣呢；有的花瓣连在一起，像在跳空中芭蕾；有的在树上左白右晃，像在给我们招手……风停止了吹拂，满树的玉兰花停止了舞蹈。我静静的呆在那里。一群群的小蝴蝶飞过来，告诉我飞行的好处；比如说能在高空看到稻田，房子，小河。成千上万只蚂蚁爬到我身边。它们告诉我爬行的快乐。忽然，我听有人说：”多美的玉兰花呀！我要把它画下来。”好像满树的玉兰都听见了似的，都迫不及待的摆了一个姿势。一个比一个好看；吸引了许多的人。

过了一会儿，一位同学拍拍我，问我在干什么。这时候，我才想起我不是玉兰，我是在看玉兰呢！

我爱玉兰花，但我更爱我的伙伴、妈妈、老师和学校。

校园一角小学生作文【篇2】

校园，多么亲切的名字。我们都爱自己的校园。我们每天大部分时间都在校园。每当我来到校园时，最使我心动的是那鲜花锦簇，枝繁叶茂的小花坛。我们的教学楼前有两个花坛，它一年四季都是美丽动人的。

春天，花坛中发出嫩芽，绿油油的，上面还有露珠，也有许多小花苞，趁人不注意时，悄悄地扑哧一“笑”，绽开花瓣。显得十分有精神。

夏天，小花越来越大，舒展开来，伸个小懒腰，向太阳公公问好，叶子也变的茂盛了一簇挨着一簇，不留一点空隙，似乎每一片新叶上都有一个新的生命在颤动。它花香四溢沁人心脾，早晨，同学们的朗读声加上花香，谁来了都会精力充沛，充满活力。

秋天，它们姿态不一，又各具千秋，有的一枝独秀，有的倒挂枝头，有的千朵成群，有的`妩媚着动人的身姿，有的仰头晒太阳，有的像老爷爷一样笑弯了腰。真是千姿百态，无论谁来了都会赞叹花园的美。

冬天，花儿迎接着冬爷爷的礼物，穿上了厚厚的冬装，晶莹剔透，洁白闪亮，在懒洋洋的晒太阳呢!无论谁来了都会将这美好的景色记录下来。

我们校园的花坛，花香四溢，姿态不一，各具千秋婀娜多姿，妩媚动人。每当我有烦心事时，去看看花儿，顿时烟消云散。我爱美丽的花坛!

点评：文章采用总分总的构段方式，描写了校园一角——花坛一年四季的变化。开篇点题，指出校园里最使我心动的是小花坛，它一年四季都是美丽动人的;接着具体描述花坛四季不同的美丽景色;最后总结全文，抒发我对美丽花坛的热爱。文章 最大的特色也是语言生动，如：春天，花坛中发出嫩芽，绿油油的，上面还有露珠，也有许多小花苞，趁人不注意时，悄悄地扑哧一“笑”，绽开花瓣。显得十分有精神。小花苞会笑，作者把她赋予了生命，生动地描述了花苞在不知不觉含苞怒放的景象。除了拟人，比喻、排比的手法也运用了不少，突出了花坛一年四季的美丽。

校园一角小学生作文【篇3】

在我学校图书馆的旁边，开满了使君子。使君子在夏季开花，花很小，但美极了!

以前我上科学培优班也观察过使君子。使君子小小的花朵争先恐后地往前挤，好像要让我们看看它有多漂亮似的!远看，一簇一簇的使君子挤在一起，就像是一个粉红色的皮球!近看，一束束使君子都成一个心形。如果一朵一朵看的话，它的形状即像红红的扇叶，又像红色的风车。它们大都有五六片花瓣，小小的，显得可爱极了。要是你一直站在那里，感觉仿佛到了花朵的天堂。那花特别多，特别软，有特别美，真让人陶醉其中。

使君子虽然花小，不起眼，但真是芳香扑鼻。使君子的香味像粉红粉红的桃子，像甜甜的糖果。闻到使君子香味那一瞬间，感觉比所有的花都香。真是香气四溢，香溢四方!

学校图书馆的楼梯旁不仅只有有使君子，它的旁边还有爬满墙的爬山虎。爬山虎长得非常茂盛，叶子密不透风，一片片绿油油的，像一面绿色的墙!它的左边还有几棵香樟树，像几位士兵立在那里，保护着使君子。

虽然这只是校园的一角，但是有哪个地方能比得过这时校园的一角呢?

校园一角小学生作文【篇4】

我喜爱校园里的美，但大花坛的美更令我陶醉。

我校的大花坛位于校园的北面，它四季如春，美如仙境。花坛的两旁种着两棵高大挺拔的大槐树，远远望去像守卫的战士，保护着大花坛。

春天，大花坛里有许许多多的鲜花，这些鲜花五彩缤纷，争奇斗艳，朵朵花儿迎着和煦的暖风轻轻摇曳。看那盛开的幽兰，一丛丛，一簇簇，淡黄的花瓣上点缀着紫红的胭脂，既风雅，又华贵；金灿灿的向日葵更是可爱无比，在阳光下绽放着，它们的叶如蒲扇，花似金盘，高矮相间，茁壮挺拔。一阵风吹过，碧青的叶子婆裟起舞，使你陶醉在一片花的美梦之中带来无尽的联想。

夏天，猛烈的太阳照着大地。这时，大槐树撑起了它那嫩绿的大伞，为花儿遮盖着，不让花儿受阳光的照射。有时，我们也在大槐树下谈天说地或者玩游戏。

秋天，一朵朵菊花在阳光下露出了圆圆的脸蛋。蜜蜂蝴蝶来向它们问好，一刹那间，它们的脸上变得红彤彤的。一阵风吹过，它们肩并肩，跳起了婀娜多姿的舞蹈。鲜艳的菊花在阳光下扭动着细腰，显得栩栩如生，也让人情不自禁地加入它们的行列，和它们一起跳舞。大槐树上的果子成熟了，一个个掉在地上，我们争先恐后地去捡。

冬天，寒风呼啸，但花儿们没有丝毫悲哀的样子。尽管他们想到自己会枯掉，但他们也不怕，只要春天一到，它们的新生命就会再次诞生了。

这么美丽的大花坛，我能不喜欢它吗？

校园一角小学生作文【篇5】

在我们美丽温暖的校园里，有一处小地方，它不是很奇特，但常引得很多外校同学路过时不住地望向那里。那里就是我们的植物园。

春天来临，山楂树抖落身上的白雪，长出绿色的嫩叶。渐渐地，一簇簇的白花好似春雪压满枝头，新的果实就在这些小花中孕育。

新的山楂很小，悄悄地躲在叶片后面。最好看的是那些微熟的山楂，只红了一点，仿佛是害羞的小姑娘，不好意思让别人看它。

鲜花烂漫的夏天，黄瓜藤上开了许多黄色的花，有的大，有的小，有的花瓣宽，有的花瓣窄。小黄花下结出的绿色的小黄瓜很小，绿得也很浅，身上还长着毛毛的小刺。

鲜果飘香的秋天，树上结满了果实，梨树上长满了黄澄澄的梨子，像一个个黄得透亮的小灯笼，好像一碰就会掉下来的样子。可怜小学生一年级小同学够不着，只能看着流口水。

白雪皑皑的冬天，冰雪覆盖着植物，严寒袭击着植物园。土地里，蔬菜们都躲到地下关上了小门，只有傲雪的梅花独自开放。粉红的梅花上覆盖了一层雪花，但马上在风儿的帮助下，抖落厚厚的积雪，给过路人们展示自己那骄傲的姿态。

我们学校的植物园一年四季都有它特别的美丽。

校园一角小学生作文【篇6】

校园是多姿多彩的，就算你只观察一角，也能看出许多奥妙来。

食堂旁有三棵苍翠的银杏树和三棵美丽的玉兰树，高大挺拔，又不失俊俏的美感。春天，银杏树长出嫩绿的像扇子似的叶子，玉兰树也长出了白的、紫的小花苞。这时候，你需要耐着性子等个十几天。到了三月份左右，玉兰树的花苞开了，就像一朵朵白的、紫的莲花，轻轻地在风中摇曳。

夏天，你会发现，银杏树嫩绿的小扇子变成翠绿的大扇子了，为在树下的同学洒下一片阴凉。你还会发现，玉兰树的花凋谢了，取而代之的是一树嫩绿的叶儿。那叶儿绿得发亮，绿得好像一碰就能滴出水来似的。

秋天，银杏树扇子似的叶子慢慢由绿变黄，轻轻地从树枝上飘落下来，像成千上万的黄蝴蝶一样，落在同学们的头上。玉兰树也把自己绿色的外衣脱给了土地，而自己却光着身子，迎着秋风，坚强地站着。

冬天，虽然重庆不下雪，但也很冷。银杏树和玉兰树都变得光秃秃的了，在没有绿外衣的情况下，它们都被风吹得东倒西歪、左摇右晃。但是，它们仍然站在自己的岗位上，等待着春天的到来，迎接着新的一年，盼望着新的生命

校园一角小学生作文【篇7】

今天我要向大家介绍我的校园的一角。

首先我先给大家介绍我们校园的桂花树林吧，那里是最香的地方了！如果是秋天过去的话，站在那树下，那一片片金黄花瓣就会随着微风轻轻飘落。可是不到几分钟，你就会变得全身金灿灿的，像是一个花仙子。这些桂花不仅好看还很香，如果这时你在一楼上课，就会闻到浓浓的桂花香。

一说起上课的话，就要说说我们的图书馆了，我们这里的图书馆非常的棒。那里不仅有丰富有趣的书，还有一些电脑帮助学生们查找资料，最后还有一些各式各样的椅子呢！

最后，我要向大家介绍我们这最美的地方，那就是花坛了，那里有一张桌子和几张小板凳。桌子上还画着一幅棋盘呢！“叮铃铃”下课了，同学们纷纷跑了出教室，沿着小石头路走到了花坛下棋。这时小草和小花也纷纷探出头来看同学们玩。还有一些同学和花坛上的金色雕像一样，也玩起了老鹰捉小鸡的游戏。

这就是我校园的一角，一个又美丽又可爱的一角。

校园一角小学生作文【篇8】

我校教学楼的左前方有一棵主干粗大、枝干遒劲的香樟树，被方形的水泥池子围了起来，池子四周还贴了瓷砖。它虽然饱经风霜，却仍然郁郁葱葱，充满生机。它比两层教学楼稍微高一些，粗壮的枝桠伸向四方，枝头一年四季都长满绿油油的叶子。

春天，其它树在长叶子，它的叶子却开始变红飘落，被风吹得到处都是，踩在上面“沙沙”作响，这可苦了我们班的值日生。远远望去，它既像一个威武的巨人站立在洁净的大楼前，守着我们学习，又像一把撑开的绿色大伞，等待着需要庇护的人。打球累了，我常常溜到树下，坐在池子沿上休息。

夏天，火辣辣的太阳晒得我们满头大汗，这时樟树底下会聚集许多同学在嬉戏打闹，一阵阵清风吹来，大家都感觉特别凉爽。

离香樟树不远的围墙边并排摆着五张铁制的乒乓球台。中午或傍晚放学后，球台区便成了最热闹的地方。打球的同学纷纷拿出看家本领，累得满头大汗，看球的同学卖力地为自己的好友喝彩，嘴里大喊着加油。

在这个温馨而动感十足的校园一角，每天上演着类似的节目，给校园增添了无穷的乐趣。

校园一角小学生作文【篇9】

我们的学校有宽广的操场、美丽的花坛、雄伟的教学楼……其中校园东面的大操场是我最喜欢的一角。

那操场大得很，几乎占了校园总面积的三分之一。操场外沿的花坛里整整齐齐地种着一排柏树，绿绿的一大片，精神抖擞地立着，好像一排守卫，日夜守护着旁边的旗台。旗台的栏杆被雕刻得可精美啦！旗台上高高地树着一根旗杆，旗杆上随风飘扬着一面鲜艳的五星红旗。我们每个星期一都会在那里举行庄重的升旗仪式。旗台的左边和右边是一些运动器材，供同学们课余锻炼身体。操场中央是塑胶跑道。“1、2、3、4……”共有六圈。塑胶跑道中间是绿茵茵的足球场。远远看去一片绿色，近看却只有稀稀疏疏的绿色，真是“绿色遥看近却无”啊！每次都会举行一年一度的运动会，运动员们像一支支离玄的箭一样射出去。

“叮铃铃……”下课了，同学们一齐奔向操场。我们在操场上踢足球、跳绳、爬单杠、踢毽子、比赛跑步……欢声笑语久久地回荡在我们的校园里。

我爱我们美丽的学校。

校园一角小学生作文【篇10】

走进校园，我们一眼就能看见一只展翅欲飞的凤凰。它是座不锈钢的雕像塑。这只凤凰引领着我们在知识的海洋里畅游！

在升旗台两侧种着白玉兰和桂花树。初夏，一朵朵雪白的玉兰花绽放在枝头，亭亭玉立，漂亮极了。秋天，桂花开满枝头，整棵树散发着花香，整个校园弥漫在浓浓的桂花香中，它真不愧一一十里飘香的美誉。调皮的孩子在树下一摇，飘落下的桂花仿佛下了一场香气扑鼻的桂花雨。

升旗台左边是运动场。也是我们最喜欢去的地方，课间时，我们纵情奔跑，嬉戏。体育课上，同学们在篮球场上做各种运动，打篮球的男孩不停传球投篮，奋力奔跑。爱打羽毛球的同学用力挥动球拍，比个高低，乒乓球台边同学们争先恐后占领球台开始竞技。个个生龙活虎！

跑道边上的文化墙是我们学校的一大特色，墙面上用浮雕的手法刻着名人名言，教给我们做人做事的方法。

我的校园虽然不大也没太多独特的风景，但我爱我的学校，因为这里有着我满满的美好回忆！三年级吴莎莉

校园一角小学生作文【篇11】

我们的校园真美丽！穿过大门，就能看到一个小花园。

花园里有很多树。到了秋天，还没进花园，远远地就闻到了阵阵香气，这就是桂花的芳香。桂花很小，如果你不仔细看，是不大看得出来的。金黄色的桂花，有四片花瓣，远远望去，好似绿色的叶子中镶嵌着许许多多“金”莹剔透的玛瑙。而且，一棵树上有很多很多桂花，随手摇一摇树，就会有无数朵小花掉落下来，像是下桂花雨似的。桂花不但好闻，好看，还很好喝。因为它能泡茶，泡酒，泡药。

花园里还有一座风车，风车雪白雪白的，像天上下的雪一样，在阳光下显得更加明洁。小花园里还有一个小池塘，池塘清澈见底，水里有各种颜色的小金鱼在追逐、嬉戏，好像在玩捉迷藏。只要有一点动静，它们就像害羞的小姑娘躲了起来。池塘边还长着几排竹子。竹叶落到水中，就像一条条独木舟。

这只是我们校园的一角。我们的校园还很大很美，我爱我们的校园。

校园一角小学生作文【篇12】

我们的学校是一座美丽的大花园。我们每天在这大花园里学习、玩耍。我最喜欢的是这花园门口的风景。 走进校园，左边是一片青青的绿化带。绿化带上种有绿绿的小草和一些不知名的小花。清晨，小草上的小水珠在阳光的照射下，像一颗颗珍珠晶莹闪光，漂亮极了。那挺立着高高的芭蕉树，芭蕉树的叶子长长的 ，像猪八戒的耳朵，有的伸长着，有的耷拉着。树的顶上长有非常小的芭蕉，我真想摘下来吃一口。小坡顶上的竹林，像是一片绿色的海洋，偶尔有几片黄叶，像是海洋中的点点风帆。

右边是一座假山，假山上有青青的小草;有盛开着的山茶花，粉红粉红的，像我们灿烂的笑脸;还有挺拔的松树，一年四季它总是高高地仰者头，我最佩服松树了，它最勇敢;那绿色丛中的一团红色的火焰就是枫树，那一簇簇的山楂树上结有一串串的红色小果子，真像美丽的红珍珠摇摇欲坠。假山上还有两座小塔，像两个站岗的士兵，守卫着阵地。

我最爱这片绿色的景地，我常常一个人在这里发呆、遐想，沉浸在这片美丽的景色中，陶醉在这绿色的海洋里，我爱这校园的一角!

点评：这是一篇写景作文，作者描写了自己校园。文章语言优美，如“那一簇簇的山楂树上结有一串串的红色小果子，真像美丽的红珍珠摇摇欲坠”，运用比喻的修辞手法，形象生动。作者按照空间顺序来写，思路清晰。结尾处作者抒发感情，表达对校园的喜爱之情。

家乡一角作文八篇

经过查阅资料我找到了以下内容：“家乡一角作文”满足您的需求，希望我们的建议能够为您提供更多的产品推广和营销方案。作文考察学生的语文表达能力和社会认识能力，通过写作我们可以提高自己的知识广度和深度。一篇优秀的作文，背后一定蕴藏着无数次推敲。

家乡一角作文(篇1)

在我的家乡，我最喜欢我住的地方—世纪花园小区。

我非常熟悉这里，因为我的家和学校都在这里。下面我就给你们讲一下世纪花园一年四季的景象吧！

春天，树木露出了嫩绿的叶子，好像淘气的小朋友用水彩笔画成的一样。青青的小草从地里冒出来，好像是美丽的春姑娘的头发。各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子 从南方赶来，为春光增添了许多生机。有的时候，还会下起蒙蒙的细雨，这是春姑娘给花草树木的礼物。

夏天，树木十分茂盛，远远望去真像一片小森林。有时还能闻到一阵阵清香。许许多多小朋友都去买冰激凌。小鱼也在小溪里快活的游来游去。

秋天，小燕子飞到了温暖的南方去过冬。花儿大部分都变黄了，有的已经枯萎了。树木的叶子也都离开了大树妈妈。一阵微风吹过，落叶翩翩起舞。一会儿象一把把扇子，一会儿象一枚枚邮票。美丽极 了！

冬天，天气变冷了。我们小区的中心湖也结上了一层厚厚的冰。有时候还会下起鹅毛大雪。雪停了，花草树木和房子全白了。从远处望，真像一个雪的世界。

我非常喜欢生活在这美丽的地方—世纪花园。

家乡一角作文(篇2)

元宵节的公园非常热闹。这真是人民的天堂。

早上，凉爽的微风吹过小树和草地。唤醒树上的喜鹊，鸣叫。早晨的太阳很温暖。洒满公园里的花园小径，早晨照在人们的心上。

当嘈杂的气流打破了寂静的公园。听着唢呐的吹响，他们拨起脸颊，摇晃着身体，真的是吹口哨。他们抬起脖子，高调吸引了许多游客。他们静静地享受着，他们的情绪被激起，掌声激动地响起。唱歌，好听的唱歌，唱的那么豪放动听，加油，哄，唱的真好！舞蹈跳跃，轻快欢快的舞步，轻柔快速。人们面对凉爽的空气，面对日出，散步，拳击和打羽毛球锻炼的方式数不胜数，公园是人们放松和锻炼的好地方。

元宵节之夜是我们期待的夜晚。整个公园灯火辉煌。人们从四面八方涌来。人来人往，人来人往，人来人往，争先恐后地看灯。大门东面是一盏花瓶灯，高10米，直径2米。它是由青霉素小瓶制成的，在小瓶上有四条蛇，用彩色的水制成，它们的头向上并剧烈地盘旋。设计师的想象力太美好了。我一进大门，就有56盏长蛇灯。签署56个民族。橙色的身体覆盖着黑色的鳞片，放在长廊上进行两次测量。有节奏的灯光使点缀着蛇的活龙栩栩如生。更引人注目的是许愿灯，像无数的星星漂浮在空中，带走了人们对未来的美好期待和祈祷。到处都是挂在树上和竹子上的彩灯，真的是成千上万的树和花，欢迎好运。这时，公园里挤满了人，人们的笑声、叫卖声、尖耳朵的歌声和鞭炮声凝聚成一曲《春颂》交响曲。

对于我的快乐和期望来说，这个公园真的是一个快乐的公园。

家乡一角作文(篇3)

国庆长假第三天，我随着爷爷乘着爸爸的车，高高兴兴地去周集老家喝喜酒。

坐在车上，心里充满了对家乡的好奇。车行驶在家乡的小首上，路虽然窄了些，但全是水泥路。我打开车窗，探头向外望去，田野里的庄稼不是那么绿了，都已经换了身衣服。看！玉米的绿装换成了黄色的，粗大的玉米棒牢牢地倒挂在杆上。大豆最勇敢，赤膊上阵，气昂昂地保护自己未出世的“乖宝宝”。山芋争破了泥土，也想晒个太阳。但是花生看上去很软弱，瘫在地上，特别是它那“爱子之心，很令人赞叹，生怕“孩子”受冷，所以自己一层层地铺盖在地面。听！远处传来阵阵收割机的响彻声，啊，原来是有的裟已经开始收割了，真是一片丰收的景象。

在回县城的路上，我默默地想：秋天虽然不象百花盛开的春天那样有生机，也不像绿树成荫的夏天那样层层勃发，却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们。

家乡一角作文(篇4)

我喜欢宽阔的田野，也喜欢家乡的树木，但是，我更喜欢家乡的小河。

小河就在我家的西面。

百花齐放的春天来临了，一株株小草从沉睡中苏醒过来了，它们那幼嫩的绿叶，连成了一片片绿色的大草坪，远远望去，像一块块绿色的大地毯。各种各样的花儿开得正“热闹”呢！桃花笑红了脸，迎春花向人们打招呼呢，说：“春天来了！春天来了！”柳树抽出枝条，长出了嫩绿的叶子，穿着一身翠绿色的外衣，美丽极了！难怪它喜欢在湖边打扮自己的长发。

炎热的夏天到来了，草坪四周的一颗郁郁葱葱的柳树，随风轻轻地飘动，仿佛在为游客消除热气。荷花池里的荷花开放了，美丽极了！

金秋，花儿谢了，枯黄的叶子在天空中飞舞着，好像在跳舞似的。桂花开放了，它那浓浓的香味，芬芳扑鼻。菊花的颜色可多了，红的、黄的、金黄色的……美丽极了，它们好像在说：“我们比一比谁最漂亮吧！”

寒冷的冬天来了，花草进了暖房，但小河边的树依然绿得发亮，那就是四季常青的松柏。腊梅正开得艳，它能斗风雪，看，它的生命力多强啊！

这就是家乡的小河，美丽而又清澈的小河！

家乡一角作文(篇5)

我的家乡在保定，保定是我们共同的家，我对保定最感兴趣的一角就是竞秀公园。

竞秀公园很大，每天都有很多人来，十分热闹。里面还有很多游乐设施，有碰碰车、摩天轮、钓金鱼、小火车、过山车。我经常和爸爸妈妈到那里玩。往前走走，就能看到一片小树林了。我非常喜欢那片小树林，因为那里虽然很小，但是树很密，草很深，而且那里的四季上演着不同的戏曲：春天，树木吐出新的枝芽，地上开放着五颜六色的花。夏天，树叶茂盛，小草翠绿翠绿的。秋天，黄黄的叶子飘落下来，就像蝴蝶在翩翩起舞。冬天，大雪纷纷落下，四处白茫茫一片。那里还有一个平台，里面有很多锻炼器械，每天都有很多老人在那儿锻炼身体。

这就是家乡的竞秀公园!

家乡一角作文(篇6)

我向往那气势雄伟的长城，向往那雄伟壮观的长江，但我更爱家乡那美丽的——白羽公园。

我家和白羽公园只隔一条马路，我从小就喜欢到那去，所以对那儿有一种特别的感觉，那里的四季，就像人间仙境一般。

每当万紫千红的春天来临时，一棵棵小草像是从甜睡中醒来，舒展着它那幼嫩的绿叶，连成一片片柔轻的草坪，远远望去，犹如一块块绿色的地毯。公园里，各种各样的花竞相开放，最引人注目的是那一簇簇、一片片压满枝头的樱花。它一球球、一串串、一朵紧挨一朵，挤满了枝头。樱花把春光渲染得多么鲜明浓艳啊！

盛夏，草坪的四周一棵棵郁郁葱葱的柳树，随风轻轻飘动，仿佛在为客人驱散热气，荷花池内盛开着高洁的荷花，有的才展开两三片花瓣，有的已经全部展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的'还是花骨朵儿，看上去马上要破裂似的。微风吹过，它们像是穿着粉红色的上衣的仙女在翩翩起舞。如果你坐在河边，会感到全身清凉舒爽。

秋天，花儿谢了，枯黄的叶子满天飞舞，好像要把大地变成黄色的，但这时，正是桂花盛开的季节，在公园里，到处都能闻到桂花的香味，那浓郁的幽香，几乎渗透每个空气分子。这时，一年一度的菊展在白羽公园“打响”了，有的组成“万里长城”、“宝塔”等造型，有的像“千手观音”伸出一千只金手臂，似乎要拥抱游客……桂花、菊花在肃杀的秋天显得格外有精神。

冬天，那雪花飞舞，你如果能在这坐一会儿，就会感到这里如此美丽。

这就是我美丽的家乡，如果你来到我们美丽的西峡，一定要来看看这美丽的白羽公园呀！

家乡一角作文(篇7)

假日里，妈妈带我和弟弟到荷花世界游玩。

一进荷花世界的大门，就看见一个荷花仙子石像，雕刻栩栩如生。再向前走，就看见一条爱心走道，爱心走道两边有许多五颜六色的花 ，红的、黄的、白的、紫的、粉红的、淡青的、淡绿的、 紫红的……开得最引人注意的要数向日葵了，它们竟相开放好像在向游客们招手呢，大家真像进了花的海洋，为了近距离的观赏它们，有的俯下身子深深地吸着它迷人的香气，有的与它们随风翩翩起舞 ，还有的摆着不同的造型拍着照，久久的不肯离去……再往前走，就会看见一池荷花，风吹过，一池荷花也跟着翩翩起舞，真像一群仙子在跳荷花舞！我忽然看到一只蜻蜓飞过来，好像在和荷花说悄 悄话呢，荷花淡淡的香味，加上多姿多彩的身影，吸引这游客的注意力。

岸边高高的柳树，长出了碧绿的新叶，好像用碧玉装扮的那样，在微风中摆动着优美的身材。

我非常喜欢荷花世界，喜欢它独特的风景。

家乡一角作文(篇8)

我家乡的一角

我的家乡是个偏远西南小镇，那里群山连绵起伏，我最喜欢的是风香水库。风香水库像是一块碧绿的翡翠镶嵌在群山之间，她与羊字溪就像是家乡那双明亮的眼睛。

横卧的青山恰似一道柳叶眉。“风雨送春归，飞雪迎春到”，山上的树木抽出嫩绿的枝叶，在明媚的阳光下，每片新叶上都好像一个生命在颤动。林间莺歌燕舞，鸟语花香。山上樱桃花笑开了颜，所有的.樱花，挨挨挤挤，一团团，一簇簇，大家你争我赶竞相开放。樱桃花刚开的时候是粉红色，盛开以后就渐渐变成了白色。远远望去像天边飘过的云彩，停在青山之间。山坡下的草坪里开满了紫色的阳桥花，在微风中频频点头。山坡的梯田上，油菜花绽开了可爱的笑脸，那一级级的金黄一直伸到坡顶。这么美丽的阶梯，只有大自然才有这么伟大的能力。这些鲜艳的花好像给这只明亮的眼睛画上了彩妆。

风香水库的水那么静，两岸鲜艳的花、青的草、绿油油的树木倒影在水面上，画家也难画出这么迷人的水彩画啊！水是那么清，清得看见水里寻找食物的小鱼、小虾。水是那么绿，绿得像被周围的绿树绿草染过似的。如果你荡舟水面那真的是“舟行碧波上，人在画中游。”

我爱我美丽的家乡，我爱春天的枫香水库。

缺了一角的圆作文（精华八篇）

无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道8篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的缺了一角的圆作文，欢迎阅读与收藏。

缺了一角的圆作文 篇1

圆，缺了一角，还能够称之为圆吗？这圆，好比是一场人生，都必须经历过不完美才有足够的力量去支撑未来。

刚摘下来的果子是酸涩的，经过时间的洗礼，酿出了甘醇的甜味；茶喝下，是苦涩的难以入口的，但在最理会渐渐回甘。同理的，爱也需要时间来证明。人们都说，时间是治疗一切最棒的良药，有潮落，必会有潮起，只不过需要时间罢了。

待人处世的态度、生活的价值、追逐自我的每一步，都得经过不断的淬炼，进而造就完美。如果一生走的太平顺，也就得不到成功的.喜悦及失败的难过，这样的人生意义何在呢？在不断精进的同时，也要多花时间在身旁的人事物，因为有了他们才有了色彩。最棒的历练，莫过于从跌倒的地方“自己”爬起。

缺了角的圆，并不是毫无恢复原状的可能，然而这靠的必然是决心，只有不断不断的滚动，不放弃的在旅途中寻觅自我，即便那一个并非能够与我立即融为一体的部份。

怎么样的胸怀可以承载所有的美好与缺失，只有不断与现实磨合，方能达到最高的境界。

缺了一角的圆作文 篇2

读书的意义或许没有一个特定的答案，或许读书是清澈的双眸里真挚的渴望，或许读书那是灵魂深处的对话与美好。我们总归明白读书是件好事，不过也别辜负了这份喜爱才是。

有些人自己爱看书，并且为此沾沾自喜，但实际上看的都是一些没有营养的网络小说，只是沉溺在剧情当中，对喜欢的人物津津乐道，或许还会意犹未尽阅读一些同人作品，却不去学习写作技巧，也不去思考背后深层的社会背景，甚至只是对小说中提到的一些知识都没有深入去了解。

这样的人如果要给自己贴上一个爱读书的标签，并且以此自视甚高，那么恐怕也只是叶公好龙罢了。因为他们其实没有真正去思考读书的意义，也没有从书中去切实有效汲取知识。无论他们取得了怎么样的学历，是否和周围的人比起来拿到了更高一级的文凭，都不能代表他们本身有多少知识积淀。

所以爱好读书未见得都是什么好事，如果读书给一个人带来的不过是消遣，那么也不会比整天抱着手机刷短视频有什么优越之处。可是纸质读物自古以来就被赋予了一种光环，所以爱看书的人常常也都带着那么一点点清高，甚至还觉得没有人理解他们，其实也只不过是爱好的类型不一样罢了。倘若遇到了真正沉迷于学习的人，那些扑在书上如同扑在面包上一样的求知若渴的人，前面提到的“看书爱好者”反而还要变得自惭形秽了。

爱读书的虚像只能骗得了外人，却没有办法让自己的'心真正变得充实，如果整天在一些虚幻的故事里面沉迷，那么看书也不过就是打发时间的娱乐，而不是提高个人认知能力和思考深度的方式。如果只是把读书当作消遣，那就不要抱怨自己读过好多书，却还是过不好这一生。因为并非读什么样的书都能积极指导个人的未来。

倘若希望更上一层楼，我们应该从书中学会思考，学会深入观察这个世界，学会在表象之下探索更加真实的一面。

通过阅读走进思想的殿堂，让自己站在智者的肩膀上，对人生作出深刻的遥望，借助书中的清明境界看穿纷繁世界里复杂的矛盾，为自己的灵魂找到方向，为混沌与秩序找到平衡，在平凡的生活里诗意地栖居，这方是读书的真意。

缺了一角的圆作文 篇3

从前，有一个圆，它缺了一角，所以它想去寻找那失落的一角。

想着想着，它的心情变得愉快了，于是就开口唱起了歌：“我要去寻找我那失落的一角。”唱着唱着，它觉得有点热，原来太阳出来了。圆越来越热，好像身体快要被融化。忽然乌云密布，电闪雷鸣，下起了倾盆大雨，圆淋了个透心凉，舒服极了！可是情况越来越不对劲儿，天空又开始下起了鹅毛大雪，圆在雪地上滚不动，雪越积越多，直到把圆埋在里面，圆在雪堆里瑟瑟发抖，心想：为什么老天就这么戏弄我呢？

在这趟旅程中，难道圆只有痛苦的经历吗？圆因为滚得太快所以没有注意到脚下的小虫，突然圆一个急刹车：“没事吧，有没有吓到你？”“没事。”小虫甩甩手说，“对了，你那么急是要去哪？”“我要去寻找我失落的一角，你要跟我一起去吗？”圆追问。“不了，谢谢。”虫儿摆摆手说。圆告别了虫儿继续滚着。

圆翻越了茫茫的.海洋，陡峭的高山，终于在一个山脚下发现了一个失落的角，兴奋地跑过去唱着歌。这时角开口说话了：“停！我不是你失落的一角，更不是别人失落的一角，我就是我，不属于任何人！”圆愣住了，停了一会儿，说：“哦！那么打扰你了！”圆失落地走了。

在一个草丛边，圆又发现了一个角，立马跑上去一试，结果就差那么一点点，圆伤心极了。在它刚刚气馁的时候，圆又发现了一个角，这回圆半信半疑，到底合不合适呢？适一下就知道了。“小角，你愿意成为我的角吗？”圆诚挚地问。“可不可以，不都凭合不合适吗？”角淡淡地说道。圆立马跑上去一适，刚好合适，圆笑出了声音：“我终于找到了我失落的一角了。”

因为圆完整了，所以滚得比以前快多了。它从来都没有体验过这种激情和速度，兴奋极了！但是，它滚得太快了，快得让它无法停下来和虫儿说话，或者闻闻花香。“没关系，我可以唱歌。”圆安慰自己说。可它的嘴巴被堵住了，哎，现在再也不能唱歌了。圆停了下来，把角吐了出来，轻轻放下说：“或许我还是更喜欢那个有缺陷的我，我要继续出发。”

“我要去寻找我那失落的一角，噢，不，我要去寻找更美好的明天……”圆唱起了歌，继续出发……

缺了一角的圆作文 篇4

小明缺少一个角，他决定去寻找。小明在路上经历了炎热的夏天，凉爽的秋天，寒冷的冬天，现在，终于到了春天。它遇到了一只小虫子，小明长出一口气，对小虫子说，“终于到春天啦！我这一年经历真是太丰富多彩了！夏天出发的时候，我每天顶着火辣辣的太阳，到了秋天又每天冒着冷冷的秋雨，冬天更是可怕啊，每天不是寒风就是凛冽的暴雪，我真是太难了！”

小明在寻找的路上遇到了甲壳虫，它们俩开启了一段愉快的旅程，有的时候小明超甲壳虫的车，还有的时候甲壳虫超小明的车，但最愉快的，还是甲壳虫坐在小明的`背上，两个人一起往前走。有的时候甲壳虫跳一下，小明也跳一下；有的时候甲壳虫扑闪扑闪翅膀，小明没有翅膀，就使劲往上跳两下。但是有一天，甲壳虫死了，两个人相伴的旅途就这样残酷的结束了……

小明继续赶路，终于有一天，它找到了一个∠，他对∠说，你是我那失落的一角吗？∠平静地回答道：“有可能。”“那你愿意做我的一角吗？”小明又问道，“不愿意。”∠再次平静地回答道。小明想：“我在炎热的夏天顶着太阳，凉爽的秋天冒着巨大的风雨，冰冷的冬天每天不是寒风就是下那些无法躲避的暴雪，就为了寻找我这失落的一角，但为什么它不愿意和我在一起呢？如果没有我这失落的一角，我以后该怎么办呢？我太难了！”

小明忽然醒悟了，寻找的过程比结果更重要，有缺憾的生命或许更美好。相信过程。

缺了一角的圆作文 篇5

有一只圆缺少了一角，它便觉得自己不完美。它一边去寻找自己失落的一角，一边唱道：“我一定要去寻找到我失落的一角，变成一个完美的圆。”在它寻找自己失落的一角是，它倍感幸福。它碰到了小甲虫，小甲虫对它说；“我们一起来比赛吧！"缺了一角的圆爽快的答应了。他们俩开始比赛了。小甲虫忽快忽慢，一会儿把缺了一角的圆甩在后面，一会儿又被他给超车了。缺了一角的圆因为少了一个角，所以滚的不是很快，但有时也会超过小甲虫。比如：他们遇到了一个下坡，小甲虫缓慢地爬着，生怕摔了个跟头。而缺了一角的圆以最快的速度下坡了。可是到了上坡，虽然小甲虫已经累得气喘吁吁了，但他还是一鼓作气地冲了上去。可缺了一角的圆，却在下面急得满头大汗呢。小甲虫看见了缺了一角的圆在下面如热锅上的蚂蚁——急得团团转。于是他又下去了，顶着他的朋友上来了。小甲虫说：“这次没有分出胜负，我们再来一次吧！” “不用啦，我要去寻找我失落的'一角了！我要变成一个完美的圆！”缺了一角的圆说道。 “好吧，祝你好运，早日找到自己失落的一角！”小甲虫祝福道。 “拜拜”缺了一角的圆又踏上了寻找失落的一角的征途，他唱道：“我一定要去寻找到我失落的一角，变成一个完美的圆。”

现在，让我们一起祝福缺了一角的圆能找到自己失落的一角。

缺了一角的圆作文 篇6

我在那不勒斯衰败的郊区认识一位老人，他经营一间家传的古董店。生意清淡，只能勉强维生而已。一天早晨，一位看起来很高贵的美国妇人走进店里，浏览了一会儿，便询问一对巴洛克式木质小天使的价格。店老板欧西尼随口报出一个高得吓人的价钱，那名妇人不假思索地便掏出皮夹，准备买下这对艺术品。我屏住呼吸。心中暗自替我这位朋友的好运拍手称庆。但我对欧西尼的了解显然还不够。他的脸顿时涨成紫红，慌乱不安地把客人请出门外：“不行，不行，夫人。真对不起，我不能把这对天使卖给你。”他一遍又一遍地对那目瞪口呆的妇人说：“我不能跟你做生意，你明白吗?”

那个观光客走了以后，他心平气和地解释自己方才的行为：“如果我在挨饿，我一定会收下她的钱。但我没挨饿，何苦做一笔一点意思也没有的生意呢?我喜欢讨价还价时的机智往来，两个人都互相想占对方便宜，各藏心机，唇枪舌剑。而她连考虑也不考虑，什么都不懂，甚至连假设我会占她便宜的起码尊严都不给我。如果我把这对东西用那么荒唐的`价格卖掉，我就洗不掉骗子的骂名了。”无论在南意大利或世界任何地方，都很少有人会持这种态度做买卖，我相信，能像欧西尼那么热爱自己工作的人并不多见。

没有乐趣，人生还堪忍受，有时甚至也还算得上愉快。但这种愉快不会持久，要靠运气和外在环境帮忙。如果要控制经验品质。就必须学习从每天的生詹中创造乐趣。

人何时最幸福?幸福并非瞬间发生，也不受外在事件的操纵，而是取决于我们对外界事物的理解。

缺了一角的圆作文 篇7

路灯亮了，天已经变得很昏暗了。昏黄的灯光洒落下来，给这个城市的夜色带来一丝倦意。橙黄色的灯光下，我走出学校，已经习惯在这样喧闹的街头行走，然而我并不是一个喜欢喧闹的人。看着道路旁的人们低着头，疾步如飞，忙碌在夜色中。而我，向往着的则是那“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。

小时候，我有一个梦想是过上田园生活。那时的我，厌倦高楼大厦，厌倦车水马龙，厌倦霓虹闪烁。而我最向往的田园生活，那里有着世上最纯洁和最美丽的颜色相交形成的地平线，这颜色有天的蔚蓝与地的.翠绿。然而，我的梦想却在一夜间湮灭，蔚蓝的天空变成了空洞的灰色，可爱的木屋变成了拔地而起的高楼，田野变成水泥地面，小溪变成了水沟。一切的一切，让我的心像一片秋叶，被无情的秋风推倒在地，失落的等待着冰雪的埋葬。

我就在这灰色的世界中长大。然而，我面对的却不仅仅是环境的改变，还面对着人的复杂。都市的节奏飞快，时间与周围人都向我扑来，我不愿去争些什么，在人比人的世界中，我选择了逃避。

我清楚地知道，史上从来就不缺少奇才。但是，我知道奇才都是经过了努力，我却不知道这些努力是为了什么？为了成才？那成才又是为了什么？名？利？那些人都很出名，也都很有钱。但我还是很疑惑，他们还拥有些什么？

“青史几番春梦，红尘多少奇才。不消计较与安排，领取而进现在。”

大概这句诗的作者也像我一样吧！我一直在想人的一生，到底在做些什么？小时候，拼搏为了打好基础；长大了，拼搏为了事业；成家了，拼搏为了孩子；等老了，该享受了，但也没那心力了，玩什么？藏猫猫？打游戏？同学聚会？最后，就这么离去，又带走了什么？

现在，我长大了，有了能力，我想过“日日深杯酒满，朝朝小园花开。自歌自舞自开杯，无拘无束无碍”的生活，到底是对还是错？最后一样的离去，我又能带走些什么？冥思苦想，我发现，答案是一样的，我也未曾带走什么，甚至也想不起我曾经做过些什么，那么我又在坚持什么？

回过头，细细品味，年少的我仅仅抓住了生活的一角。我的生活就像一杯用温水浸泡的龙井，茶是好茶，但却静静地搁浅在水底，没有散发出它应有的茶香。而那些拼搏过，奋斗过的人生，则像是被沸水煮过的茶叶，水不断沸腾，茶叶一遍遍翻滚，浓浓的茶香从他们人生的茶杯中奔涌而出——这，才是人生。

现在，我终于懂得，我的人生缺少的那部分是什么，那就是一颗拼搏进取的心。我要让“采菊东篱”变成“千磨万击”，让我的茶杯重新溢满茶香。

缺了一角的圆作文 篇8

太阳是圆的;气球是园的;苹果是圆的。世界里有许多圆的东西。可是，你们见过缺了一角的圆吗？如果你见到了，它一定快乐地向你招招手。

其实这个圆并不是一直那么快乐，它也悲伤过。下面我讲讲它那不平凡的经历吧！

那个缺了一角的圆常常郁郁寡欢，整天对看墙角偷偷哭泣。只因为它缺了一角，其它圆都嘲笑，于是，在一个月明星稀的夜晚，缺一角的圆决定去寻找去失的一角，它便踏上了它的“寻角之旅。”

在这“寻角之旅。”中，缺了一角的圆可以随时停下来休息，只因为它缺一角;它可以静静地闻小花的圆芳香，只因为它缺了一角，它可以高声与小草聊天与吹牛，还因为它缺了一角; 它可以……

因为那圆缺了一角，所以它可以看到路途中美丽的风景，可这并没有化解圆心中的执念。圆仍然不停地滚，不停地找那丢失的一角。终于在一个烈日炎炎的中午，圆找到了丢失的一角。圆把角逢上去后，变成了一个完整的圆。

完整的圆高兴极了，它想一蹦三昼高，可它已是完整的圆了，蹦不起来了。而这并没有打扰它的好心情，它兴高采列地往回滚。滚着滚着，圆看到了一棵百年老树。圆想停，可它已经是完整的圆了，停不下来。圆想转弯，可已没时间了！于是，圆直冲冲地撞在了树上。所以，圆开始不太喜欢这|个角了。

圆又滚，滚啊滚。滚到了美丽的.原野，圆想停下来看看，可它已经是完整的圆没法停下了，;圆滚到了花草边，想停下来与花草聊天，可它已是完整的圆没法停下来。最后，圆恨透了这个角，它把角扯下来，狠狠地扔进了湖里，平静的湖面荡漾起了一圈圈波纹。

圆终于又变回了缺了一角的圆。它高兴极了。它又能蹦;又能停;又能与小草聊天和吹牛;又能闻小花的芬香了！但圆不再因为缺了一角而郁郁寡欢。它想通了，我就是我，是缺了一角的圆!！我能蹦，我能停！上天给予了我这样一个机会，我又何必不去利用它呢？

如果你能见到这个快乐的圆，请不要嘲笑它;如果的能见到这个快乐的圆，请洗耳恭听它的故事;如果你能见到这个快乐的圆，请仔细观察它的内心。

公园一角小学作文精品7篇

怎么样才能写出抒情的作文呢？作文是思考的风向标指引我们走向正确的方向，作文可以帮助我们沉淀思考。好的文章是一种人生的修为，教师范文大全小编整理了以下最新关于“公园一角小学作文”的资讯供您参考，请到我们的网站上查看以了解更多信息！

公园一角小学作文【篇1】

我们迈进公园的大门，沿着石径信步向前走去。此刻，一轮红通通的朝阳从东方冉冉升起，放射出万道金光，它们给整个公园披上了金色的外衣。

花坛里，沉睡了一个冬天的小草慢慢得苏醒了，探出了尖尖的，嫩嫩的小脑袋。草尖上还挂着晶萤剔透的露珠，在阳光的照耀下，闪闪烁烁，一眼望去，好似无数个调皮的小孩眨着一双双闪亮的大眼睛，美丽极了！小草的外圈是一朵朵娇艳的鲜花，看得我眼花缭乱。它们色彩各异，有红的，黄的，白的，紫的，还有黑里透红的。它们的姿态更美，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头……真是千姿百态，栩栩如生！

花坛的正前方有一条小溪，它清澈见底，几条小鱼在追逐嬉戏。小溪的上面是一座弯弯的拱桥。

公园的西北角真是春薏盎然，生机勃勃。

公园一角小学作文【篇2】

“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”伴随着这清脆的鸟叫声，我走到了美丽的公园，一进门，我不禁被这引人入胜的场景所吸引。公园里的空气是那么清新，天空是那么晴朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉悦。

你看那清澈见底的小池塘，宛如一面平静的镜子。风一吹，湖面皱起了眉头。湖面上的荷花的颜色粉里透红，宛如一位亭亭玉立的少女，在碧绿的荷叶衬托下更显得格外美丽，河边围着一些奇怪的石头。瞧，河中这美丽的倒影是谁的？啊，原来是柳树姐姐在河边梳理着它的头发呢！一阵风吹过，柳树，“沙沙”的响着，湖水发出“哗啦啦”的声音，不一会儿形成了一道大自然的交响曲。

在这幽静的公园里，碧波粼粼的湖面，弯弯的石拱桥给公园平添了一份浩然坦荡的现代气势。池边的小草弯着腰，小花儿低着头风一吹它们便翩翩起舞。引来美丽的蝴蝶和勤劳的蜜蜂。

真美啊！我倚在桥栏边，极目远眺，一任柔和的风儿抚摸我的脸颊，任思绪自由飞扬。

公园一角小学作文【篇3】

星期天，妈妈带我去公园玩。一进公园大门，我先看见两盆菊花傲然怒放，数百朵小菊花环绕簇拥在道路两旁，期间还摆放了许多品种的花卉，它们个个争奇斗艳，真是好一派佳境啊！

再往前走，一个非常大的荷花池塘映入我的眼帘。只见杨柳依依，迎风摇摆。一眼望去，只见朵朵荷花好像美丽的小姑娘一样亭亭玉立在碧叶之中；池塘里的水清澈见底，荷叶有高有低，有的高出水面，有的恰好漂浮在水面，有的没在水中。翡翠般的荷叶像一个个大圆盘，一个挨一个，走近了，方才看见那上面的小水点，在风中正滚来滚去，像断了线的珠子。荷叶的颜色有白的、有粉的，白的像玉一样纯洁，粉的像霞一样艳丽，微风吹过，飘来缕缕清香，真叫人心旷神怡。花骨朵也有不少，它们含苞待放，像雨后春笋，胀鼓鼓的，高高的托出水面，特别引人注目。

天色不早了，我和妈妈恋恋不舍的往回家的方向走了，可还不时地回头看那美丽的荷花。

公园一角小学作文【篇4】

儿童公园的每一个角落都很漂亮，但是我最喜欢的地方是公园东边的一个角落。

那一个角落最引人注意的是一座巨大的雕像，他是一只孔雀，它有着逼真的金黄的羽毛，长长的苗条的褐大的身体，脑袋小巧玲珑，棕色而尖尖的。显得栩栩如生，生机勃勃，真是漂亮极了！

飞禽在雕像旁围绕，有小鸟，有蜜蜂，还有蝴蝶。蝴蝶有漂亮的翅膀；蜜蜂很勤劳，成天嗡嗡地叫没，*上还有一个小刺；小鸟的颜色大部分是黑红、黄，身体呈曲线状，动不动就在叽叽喳喳地乱叫。

旁边还有花草环绕，香极了！杜鹃花是粉的，牡丹花是红的，可漂亮啦！

还有游人观赏呢！中国人说很漂亮，还合影照相，外国人还连说Good，还拍照留念了！

这就是——美丽的公园的一角，我爱着公园的一角。

公园一角小学作文【篇5】

春天到了，凤山公园半山坡上的桃花开了，景色真迷人啊！

远远看去，那一朵朵桃花，像粉红色的云霞，笼罩在枝头上，又像给山坡穿上了一件粉红色的衣裳。走近一看，朵朵桃花已经开满了枝头，有的花瓣完全展开了，像一张张绽开的笑脸。花瓣的顶端是粉红色的，最低端是乳白色的，显得十分鲜艳。花瓣中间还夹着一簇鹅黄色的花蕊。花蕊的头上还夹杂着芝麻大小的绒球。有的展开了两三片花瓣像一个害羞的小姑娘，有的还是花骨朵圆鼓鼓的，像一个个还没睡醒的小宝宝。那一个朵朵桃花在嫩绿色叶子衬托下显得生机勃勃，格外惹人喜爱。一阵春风吹来，桃花在枝头上轻轻摇曳。扑鼻而来地花香引来了蜜蜂和蝴蝶，它们一起边歌边舞，使这里充满生机。

公园一角小学作文【篇6】

一个阳光明媚的早晨，蓝蓝的天空上白云朵朵，像一团团雪白的棉花糖。太阳公公伸着懒腰出来了，仰着红彤彤的笑脸，晒得我们的身上很温暖。

远处有青翠的山，山上长满了绿油油的树，结满了红红的果子。

近处有一面湖泊。湖面像一面明亮的镜子，湖水清澈见底，里面铺满了大大小小的石子，一群群小鱼、小蝌蚪在快乐地游来游去。

湖中间有一个美丽的湖心岛，上面有一个塔形的小亭子。小亭子周围开满了五颜六色的鲜花，蜜蜂在花丛中唱着歌，蝴蝶在花丛中跳着舞。

一座拱形的小桥连接着湖岸。岸边长满了成行的柳树，细细的柳枝发出了绿油油的小芽。柳树姑娘对着清澈平静的湖面，一边照着镜子，一边梳理着自己那长长的秀发。

湖边有很多人在晨练。他们有的在跑步，有的在唱歌，还有的在打太极拳、练剑。几个小朋友在比赛跑步，他们跑得气喘吁吁、大汗淋漓，一边争先恐后地跑着，一边喊着响亮的口号“一二一、一二一”。

公园的早晨可真热闹呀！

公园一角小学作文【篇7】

我们家乡公园不大，麻雀小而全。现在让我介绍公园的一个角落。

一进园门，就看到两排树，中间有一条路。一直往前走，你会看到一个种植有蔬菜、鲜花和水果的种植园，有胡萝卜。当他们成熟时，他们是害羞的。都是红脸，时不时用绿叶遮住脸。还有玫瑰，有浪漫的红色、善良的蓝色、天真的.白色和羞涩的橙色，还有樱桃，熟了就穿红色衣服热烈欢迎游客。这里的人每天总是很充实。春天，人们来种植。虽然累，但想到收获，大家都很开心。夏天，游客们来赏花，种植园里充满了笑声和欢笑。秋天，每个人都会来摘水果和蔬菜，看看他们春天种的幼苗。现在他们结果了，所以他们很开心！冬天很多人给植物送棉袄，看到有的植物没有棉袄盖，就顺便盖！

种植园不仅给游客带来欢乐，也给游客带来温暖！

在种植园的尽头，有一个人们喝茶、乘凉的地方。老桌子，花茶，一群活泼的亲戚就像在家一样！吃好吃的，赏花，谈学习，谈工作，玩的开心，笑的开心，一家人真的舍不得走！给流浪者和可怜的孤儿一个美好的家，大家都很开心！有的时候，你一到这里，就会有人亲切的叫你：兄弟，过来喝茶！小姐姐，你最爱的花开了！听的时候别提多舒服了。

嗯，我家乡的公园不是很美吗？

角的度量课件推荐十四篇

在校园里，我们阅读过许多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。阅读范文能够更好地领悟作文书写的精髓，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《角的度量课件推荐十四篇》，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

角的度量课件【篇1】

一、说教材

我说课的内容是人教版数学四年级上册第二单元《角的度量》第一课时。教材的主要内容学习角的度量方法，能正确度量角的大小。在教学过程中，我始终坚持新课标的理念，引导学生主动参与学习的过程，以发现和发展学生的思维为目标，以学生的好奇心为突破口，激发学生的兴趣，通过质疑、解疑过程，最大限度地给予学生自主探索的时间和空间，挖掘学生的学习潜能，培养学生独立思考，主动获取知识和应用知识的能力。另外通过一系列形式多样的练习，使课堂教学呈现出多样性、趣味性，让课堂教学充满活力。

依据本节课的教学内容和学生实际，我将教学目标确定为：

1、通过学生的自主观察认识量角器，知道角的度量单位，会在量角器上找大小不同的角，并知道它的度数。

2、通过自主探索和合作学习，学会正确使用量角器量角，并读出度数。

3、通过一系列的观察、操作活动，知道角的大小与两边叉开的大小有关，与两边的长短无关。

4、通过小组合作学习，培养学生的动手操作能力以及主动参与学习、勇于探究的能力。

本课的教学重点是：认识量角器，并正确使用量角器。

教学难点是：正确使用量角器量角以及正确读出角的度数。

二、说学情：

数学学习活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活经验基础上，学生已探究过角的认识，有了一定的基础，本节课以学生的好奇心为突破口，激发学生的兴趣，通过质疑、解疑过程，最大限度地给予学生自主探索的时间和空间，通过小组合作让学生动手操作探索角的度量方法，培养学生独立解决问题的能力。鼓励学生大胆阐述自己的观点，努力创设一个民主、平等、和谐的课堂氛围。

三、说教法和学法：

新课标提出：凡是学生能自己探索得出的，决不替代；凡是学生能独立思考的，决不暗示。本节课根据学生的年龄特点、知识水平创设一定的问题情景，让学生自己去发现问题、分析问题，寻找解决问题的方法，这样能启发学生思维的灵活性，也有利于培养学生思维的深刻性，激发创新意识。力争体现学生是学习的主人，教师是教学的组织者，引导者和合作者。

根据本课的教学内容和教学目标，我将设计四个环节突破教学目标：

1、出示简笔画、激趣引入；

2、合作交流，观察研究；

3、尝试量角，探求量角的方法；

4、趣味练习，拓展延伸；

5、小结语

（一）出示简笔画、激趣引入。

出示简笔画并提问：大家从这两幅简笔画中发现了什么？学生通过观察发现图形是由线段、圆、角组成的，从而教师提出问题：你了解哪些关于角的知识？简单的问题，促使学生动脑回忆所学过的知识，用自己的语言加以总结，为学习新知做好准备，也为能力较弱的学生提供了一次回答问题的机会，从而激发他们的学习欲望。在此环节根据小学生喜欢简笔画的特点，通过简洁生动的简笔画激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，更能调动他们的学习动机，顺利导入新课的学习。

（二）合作交流，观察研究（观察间）

整个过程是由参观“图形研究所”贯穿起来的，提出研究内容——怎样量角。在此环节主要是参观“观察间”——认识量角器，首先出示量角器，让学生观察量角器的组成，师问：现在自由观察时间，仔细观察量角器上有什么？小组合作，比一比谁找得多？通过学生的小组合作探究并亲自将自己的发现通过小组的形式表达出来，培养学生的观察能力和表达能力，并使学生充分的体会到成功的乐趣，在“比一比”中，学生的各种学习动力被激活，认知和情感得到同步发展。学生认识了量角器的结构和计量单位，并观察1度角的大小，观察量角器的刻度，重点认识内圈和外圈。通直观演示，使学生在感知的基础上，形成1°角的表象，这样也符合学生认识规律；接着让学生动手在量角器上找找几个比较特殊的角，在此教师提出探究性问题：量角器上有两个刻度30°、150°你认为应该读哪个才正确，为什么？根据学生已掌握的知识：锐角小于90°，钝角大于90°，自己去发现问题、分析问题，寻求解决问题的方法，有利于培养学生思维的深刻性，同时使这几个特殊的角在学生的头脑中形成表象；再通过学生找一找刻度线，读一读大小不同的角的度数，来突破内外圈刻度容易读错的难点，为后一环节做了充分的准备。

（三）尝试量角，探求量角的方法（操作间）

这一环节一开始，教师提出：试着量一量，边量边想，你们是怎样量的？有什么好办法？学生带着问题，亲自动手量角，并与同学讨论如何量这个角的度数；在学生开始介绍时，教师要引导学生严格运用数学语言，并及时纠正，针对难点，教师设计：

1、量角器的边和角的一边对齐，正确吗？应该怎么办？

2、看度数时，有两个数，应该怎么看？什么时候看内圈，什么时候看外圈？

两个问题，引导学生对知识进行概括总结，有助于知识的积累和深化，是发展学生记忆力、思维力的重要手段。最后，教师在学生的基础上进行总结“研究方法”，并重现量角的过程，既让学生加深对知识的巩固，又能对一些学有困难的学生给予释疑。

整个环节，学生带着问题，通过小组合作，自主探究问题，从而体现了以学生为本，让学生充分发表自己的见解，真正体现人人参与，人人是学习的小主人，再次培养学生的合作意识。

（三）趣味练习，拓展延伸——研究成果汇报

练习是学生掌握知识，发展智力，培养能力的必要手段。本节课的练习我设计了以下三个层次：

（1）量一量，排排队

动手用量角器量一量下面各个角的度数，并用自己喜欢的方式为这些角排排队，不仅能巩固本节课的重点内容，又能及时了解学生掌握新知的情况。

（2）量一量，摆摆图

量出一幅三角板每个角的度数，并摆出75、120、135、180。

（3）剪一剪，量一量

动手剪个五角星，小组合作，量出五角星每个角的度数

整个练习环节，让学生通过比角、拼角、找角、量角等一系列活动，调动学生的各种感官，鼓励学生大胆想象，给学生创设一个运用新知充分发散思维的空间，引导学生去发现，去创造，培养学生初步的创新意识和创新能力。生动有趣的游戏，不仅调动学生学习的积极性，更让学生经历了数学知识的应用过程。

（四）小结语

首先让学生自己说说，通过今天的学习，你们学会了什么？学生自己小结，对所学过的知识进行整理，既能了解学生的掌握情况，又能培养学生的.概括能力。教师及时给予评价，让学生体验成功，增强学习的信心。布置开放性的课后作业，能充分调动学生的学习兴趣。

角的度量课件【篇2】

学习目标：

1、体会引入量角器的必要性，认识量角器。

2、会用量角器测量各种角的度数。

教学重难点：

会用量角器测量各种角的度数。

课前准备：

量角器

课时安排：

1课时

教学过程：

一、引入:

1、出示角的图片∠Ａ∠Ｂ，让学生比较大小

2、、指名说说你是怎么比的：观察法、重合法

３、自学课文，并动手做一做：剪出∠１，用∠１分别度量

∠Ａ∠Ｂ的大小。

４、想一想

认识量角器的必要性，认识角的单位“度”，用“。”表示

二、合作探究，认识量角器

１、认一认

(1)观察量角器你发现了什么

先自己看,再小组交流,然后以小组为单位向大家介绍

(2)看书自学刚才没发现的(如:度,中心,零刻度线)

(3)认识中心点，零刻度线，以及量角器上的数字的意思

(4)说说

1、和平角、

2、试一试，量角器上看角的度数

(1)自学试一试，说说∠Ａ∠Ｂ各是几度,是怎么量的

小组讨论,再全班交流，总结用量角器量角的步骤：

第一步：中心点对准角的顶点

第二步：零刻度线和角的一条边重合（分清是内圈的零刻度线还是外圈的零刻度线）

第三步：从（内或外）零刻度线开始，看另一条边所指的度数，

(2)量一量练一练的第二题的∠１∠２：

先估一估，再量一量，和同桌说说是怎么看的，再指名演示

三、练一练

１、用量角器量出直角的度数

２、谁说得正确？（练一练１）为什么？有什么好方法来判断对还是错呢？可先估计是锐角（小于９０度）还是钝角（大于９０度）

３、量一量练一练２的∠３∠４

４、用量角器量出一副三角尺每个角的度数。

５、你学会了什么？怎么来量出一个角的度数？得出度量的方法:点对点,边对边,读准度数。

四、数学游戏、

１、读懂游戏规

２、同桌比赛

角的度量课件【篇3】

教学目标

1．使学生能通过生活实际中对角的认识来掌握角的两种概念

2．使学生了解角的形成，理解角的概念掌握角的各种表示法；

3．使学生掌握度、分、秒的进位制,会作度、分、秒间的单位互化

情感目标：

1、通过观察、操作培养学生的观察能力和动手操作能力。

2、采用自学与小组合作学习相结合的方法，培养学生主动参与、勇于探究的精神。

教学重点：

理解角的概念，掌握角的三种表示方法

教学难点：

掌握度、分、秒的进位制, ,会作度、分、秒间的单位互化

教学手段：

教具：

电脑课件、实物投影、量角器 .

学具：

量角器需测量的角

教学过程：

一、 创设情境，引入新课

建立角的概念

（一）引入角（利用课件演示）

1、从生活中引入；

提问：

A、以前我们曾经认识过角，那你们能从这两个图形中指出哪些地方是角吗？

B、在我们的生活当中存在着许许多多的角。一起看一看。谁能从这些常用的物品中找出角？

2、从射线引入

提问：

A.我们认识了射线，想从一点可以引出多少条射线？

B.如果从一点出发任意取两条射线，那出现的是什么图形？

（二）认识角，总结角的定义

3、 过渡：角是怎么形成的呢？一起看

（1）、演示：老师在这画上一个点，现在从这点出发引出一条射线，再从这点出发引出第二条射线。

提问：观察从这点引出了几条射线？此时所组成的图形是什么图形？

谁能用自己的话来概括一下怎样组成的图形叫做角？

总结：角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角．

要明确组成角的两个条件：

(1)两条射线，这两条射线叫角的边；

(2)两条射线有公共端点，这点叫角的顶点．

从我们想象圆规两脚张开形成角的过程得到另一个定义：

角的第二定义：角也可以看做由一条射线绕端点旋转所形成的图形.如下图中的角，可以看做射线OA绕端点0按逆时针方向旋转到OB所形成的.我们把OA叫做角的始边，OB叫做角的终边.

4．平角、周角的概念

由于小学已学过平角与周角，所以教师用教具演示到平角及周角时，提问学生答出两种平角定义：射线OA绕点O旋转，当终止位置OB和起始位置OA成一直线时，所成的角叫平角．

注意直线与平角的区别在于平角要有一个顶点O，还可以从起始位置向终止的位置画一个带箭头的弧线．

在讲周角的定义后，说明画图时为了表明是一个周角，可以由起始位置向终止位置画一个带箭头的弧线，并写A、B两个字母表示是两条射线，

5、认识角的各部分名称，明确顶点、边的作用

（1）观看角的图形提问：这个点叫什么？这两条射线叫什么（学生边说师边标名称）

（2）角可以画在本上、黑板上，那角的位置是由谁决定的?

（3）顶点可以确定角的位置，从顶点引出的两条边可以组成一个角。

6、学会用符号表示角

提问：那么,角的符号是什么?该怎么写,怎么读的呢?(电脑显示)

（1）可以标上三个大写字母,写作:ABC或CBA,读作:角ABC或角CBA.

（观察这两种方法,有什么特点?(字母B都在中间)）

（2）所以,在只有一个角的时候,我们还可以写作: B,读作:角B

（3）为了方便,有时我们还可以标上数字,写作1,读作:角1

注:区别 “”和“”的不同。请同学们指着用学具折出的一个角,训练一下这4种读法。

强调角的大小与两边张开的程度有关，与两条边的长短无关。

二、 角的度量

1、学习角的度量：

(1)教学生认识量角器

(2)认识了量角器，那怎样使用它去测量角的度数呢？这部分知识请同学们合作学习。

提出要求：小组合作边学习测量方法边尝试测量

第一个角，想想有几种方法？

1、要求合作学习探究、测量。

2、反馈汇报：学生边演示边复述过程

3、教师利用课件演示正确的操作过程，纠正学生中存在的问题。

4、归纳概括测量方法（两重合一对）

（1）用量角器的中心点与角的顶点重合

（2）零刻度线与角的一边重合（可与内零度刻度线重合；也可与外零度刻度线重合）

（3）另一条边所对的角的度数，就是这个角的度数。

5、小结：同一个角无论是用内刻度量角，还是用外刻度量角，结果都一样。应这与两条边的长短无关

三、度、分、秒的进位制及这些单位间的互化

在测量角时，为了更精细地度量角，有时以度作单位精度还不够，我们引入更的角度单位：分、秒.把1的角等分成60份，每份叫做1分记作1；把1的角再等分成60份，每份叫做1秒的角，1秒记作1.

1=60，1=60；

1=（ ），1=（ ）.

例1 将48.32用度、分、秒表示.

解：先把0.32化为分， 0.32=600.32=19.2.

再把0.2化为秒， 0.2=600.2=12.

所以 48.32=481912.

例2 把30936用度表示.

解：先把36化为分， 36=（ ）36=0.6

9+0.6=9.6.

再把9.6化为度，

9.6=（ ）9.6=0.16 所以 30936=30.16.

例3 计算；180-（4517+5257）

四、巩固应用,形成技能

课后练习节选

五、回顾反思，拓展问题：

请大家回忆一下，今天都学了那些知识，通过学习你想说些什么？

六、作业

角的度量课件【篇4】

一．教学内容：角的度量

二．数学目标：

1.知道计量角大小的常用单位是“度”，认识表示度的符号“ 0”

2.在观察和阅读中，认识量角器的构造，知道量角器各部分名称。

3.在合作操作实践中，了解和归纳测量角的正确方法，并会正确使用量

角器测量角，且能正确读出角的度数。

4.会画指定度数的角。

5.会测量实际生活中一些角的测量的实际问题。

三．教学过程：

(一)引入

⑴ 媒体出现三组角，比较它们的大小。

⑵ 针对第三组角大小比较结果的不同意见，分小组讨论，交流比较的

不同方法。如：用重叠的方法，用两小木片做的活动角作工具等，

隐约出现测量角的“尺”的雏形的概念）

⑶ 多媒体出示射线OA，围绕O点旋转，留下一组若干个角。

想象一下，测量角的大小的“尺”将会是怎么样的。

⑷ 揭示课题：角的度量

（二）新授

1．现在让知识老爷爷介绍一下角的度量单位。（听录音，略）

这是一种国际通用的角度计量单位。

认识10的角

出示一个圆，分成两个半圆，把这样的一个半弧分成180等份，每份所对的角度就是1度角，度就是角的大小单位，通常我们1度用10 表示。

板书：10 =1度

2．认识量角器

（课件) 刚才我们已经把一个半圆分成180份，就得到这样的一个圆形。量角的尺竟然是半圆形的，你想到了吗？

请小朋友们找一找，文具盒里的这把尺。它叫量角器。

(1)请学生拿出量角器。仔细观察，你看到了什么？

(2)这个量角器像一个大迷宫，有4座大“城堡”：中心点、零刻度线、内刻度线、外刻度线

现在请同学们动手找到几座“城堡”。

(媒体出示)总结：半圆的圆心是量角器的中心，内圆称为内刻度线, 外

圆称为外刻度线，左边和右边各有一条相对于内外刻度线的00 刻度线。

⑶ 操练：把“中心点”、“零刻度线”、“内刻度线”、“外刻度线”指

到相应的部位。

3．学习量角

⑴ 师：那么怎样来量角的大小呢？

师出示90度的角，请同学们拿出量角器测量一下，并说说量角方法，如不清楚可请书本帮忙P86例1。

操作并归纳：

A. 点对点

B. 线对边

⑵ 出示400、1400的角，请学生任选一个角进行测量，然后通过观察比较归纳出测量角的第三步：

C. 0在外数外，0在内数。

⑶ 想一想，角的一条边指着内外刻度线，度数是400、1400，怎么读正确呢。（用零刻度线在内圈的看内圈，在外的看外圈，或者用它们与900比较确定锐角或钝角）

（三）巩固

1．测量(边说方法边量角)

先猜测，再测量量角注。（量角的时候如果边画得不够长,可以延长需读刻度的那条边）

师: (1)这里有二个角.同学们先不量。先猜一下角的度数

(2)量一量看看你们有没有猜对

2.应用

⑴有一个角,一部分被东西遮住了,想一想这个角多少度。

⑵这是浦东的金海路和杨高路相交的十字路口的示意图。现请同学测量两条相邻分隔线夹角的度数。

3.让学生任意画一个角，并标出这个角的度数。

（四）总结：

今天我们学习了什么，学到了什么?你感到那些地方要值得注意的。

角的度量课件【篇5】

[教学目标]

1、体会引入量角器的必要性,认识量角器。

2、会用量角器测量各种角的度数。

[教学重、难点]

1、认识量角器。

2、会用量角器测量各种角的度数。

[教学准备]

每人准备量角器。

[教学过程]

一、体会引入量角器的必要性

1、动手操作活动

四人小组活动:

(1)用∠1测量∠A和∠B的大小。

(2)都是3倍多一点,讨论怎么办:用更小的角去测。

(3)对折∠1得到∠2,用∠1测量∠A和∠B的大小。

2、讨论、总结

讨论:要测量一个角有多大,可以用规定的角去测,为了统一测量单位便于交流,规定了1度角,并使用量角器来量角。

二、认识量角器

自己读书26页中的认一认,思考下面问题,再小组交流。

1、测量角所用的单位。

2、量角器的特点。

三、使用量角器测量角的大小

1、先自己试一试:怎样用量角器测∠A和∠B的大小。

2、与同学交流测量的方法

3、总结测量方法:强调“点与点的重合,边与边的重合”的测量方法。

四、作业:练一练 2、3

角的度量课件【篇6】

教学内容：

人教版数学四年级上册第37—38页的内容和练习四的相关练习题 教学目标：

1. 认识量角器、角的度量单位，会用量角器量角。

2. 通过一下操作活动，培养学生的动手操作能力。

教具准备：

每个同学一个信封，信封里有两根相同的小棒，作业纸。 教学过程：

教师给每位同学准备一个信封，里面放有两根相同的小棒，但同桌两个同学的小棒长短相差很多。

师：取出自己信封里的两根小棒摆角。同桌比一比，看谁摆的角达？ 师：同桌两个同学的小棒长短不一样，这样比较角的大小公平吗？

⑴让学生仔细观察量角器：上面有些什么？这些刻度怎么分的？这些数有什么规律？

⑵学生汇报研究的结果。

师：我们做个游戏，看怎么把我们的身体变成一个达量角器。

教师带着学生量手臂伸开，右（左）手是0刻度线，，手是180刻度线胸前是中心点，也可以看成角的顶点。下面我们用身体表示出量角器上各个度数的角是什么样的。从0度开始，即从两臂重合开始，右（左）臂不动，左（右）臂慢慢展开，一起表示出0度到90度的逐步变化过程，到90度时停下来感受一下，然后继续91度，100度??180度。

师：我们表示量角器上各个度数的角时，哪里在动，哪里不动？

回答后小结：0刻度线不动，每个度数的角都是从0刻度线处张开的。

在量角器内刻度上找出角（90°、30°、60°135°）并用手比划同样大的角，再在三角板上找到这些角并记一记。

⑴教师出示一个角，先让学生估计大小，在尝试用量角器量角。 ⑵学生小组交流探究量角的方法。

⑶教师演示详细介绍量角的步骤并板书。

⑷出示60°、120°的角，让学生读出角的度数（在作业纸上）。根据手中的量角器，师生讨论：为什么同一个刻度，一个表示60°、另一个却表示120°呢？让学生谈谈在量角器上读角时要注意什么。

师：今天这节课，我们学习了什么？一起来回顾一下。

量角器的结构有那些？应该作业量角？现在，我们一起来运用已经学到的知识。

课后反思：

“角的度量”的教学难点有两个：一是量角器的摆放，二是利用内外圈的刻度正确读出角的度数。本课突破对策具体步骤如下：

1.由角的大小的意义引出可以用单位小角来度量角的大小。

2.做游戏（伸展运动）想象角的动态变化，为抽象的量角器测量奠定了直观的基础。

3.学习量角器的测量和内外刻度原理，都是采取层层渗透、处处铺垫的方法，达到良好的教学效果。

角的度量课件【篇7】

1、透过自主学习，观察，相互介绍来认认识角的计量单位，建立1°角的表象。

2、透过小组合作，交流汇报，自主归纳出角的测量方法，并能运用量角器进行角的测量，正确读出角的度数。

3、透过观察、比较、动手测量，进一步体会角的大小跟角的两边叉开有关，而与边长的长短无关。

4、透过上面的一系列的操作和活动，培养学生自主学习，动手操作，合作交流的潜力。同时在交流汇报时，让学生学会倾听，以及与他人合作的意识。

出示下列三种椅子问学生：你喜欢坐哪种椅子，为什么？

学生回答后作如下小结：根据刚才同学们的交流，看来椅子靠背的角度不同，它的作用也不同，像第2种椅子就是专门给登月的宇航员设计的，要造这样的椅子就要知道靠背的角度，你有办法知道它的角度吗？（根据学生的回答板书课题：角的度量）

1、认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。

（1）师：量角用什么工具？

师：请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现。

（2）小组合作研究量角器。

（3）学生汇报研究的结果。注意这里要尽量让学生说出自己的想法，有的问题还可以让学生来解答。教师根据学生的回答，要说明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度线及内刻度和外刻度，量角器是把半圆平均分成180份等。根据回答作出下列板书：中心、0度刻度线、

使学生认识量角器的构造和角的度量单位

内刻度和外刻度。（如果学生答不到量角器是把半圆平均分成180份，教师可提下列问题启发：根据量角器上的刻度和数，你想一想量角器是把半圆平均分成多少份的？）

2、建立1°角的观念。

（1）让学生把量角器上平均分成180份中的每一份所对的角用细丝游戏棒（在一种塑料扫帚上剪下的）在课桌上摆一摆大约有多大。

（2）与学生共同讨论，得出同学们刚才摆出的这个角就是1°角。

3、认识几度角。

（1）在量角器上出示下列角，问学生这是多少度的角，为什么？

（在量角器上画出20°的角，其中每一个刻度都用虚线标出，便于学生讲出为什么20°的道理，图略）

（2）在量角器上出示60°、120°角（把角画在印在纸上的量角器上）。和学生一起讨论为什么同一个刻度，一个表示60°，另一个却表示120°？从而让学生谈谈在量角器上读角时要注意什么？突破读内外圈刻度易错这一难点。

（3）量角器上找出30°、100°、135°的角。

1、出示下列角（p37），问：这个角你能读出它的度数吗？（因为没有标角的度数，所以学生读不出）。接着问：要读出这个角的度数该怎么办？指导学生实际操作，按步骤去量角。

第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合；第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合；第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。教师边说明边演示，巡视加以指导。

学生在量角器上找出角，并指出这些角的顶点和两条边。

学生尝试测量，测量后由学生做示范（边量边说明是怎样量的.）。

学生再用量角器量书上的两个角各是多少度。“

2、量出下列角的度数（p39、3）。（突出第二个角的边不够长可以延长边来量，要问学生为什么可以延长边来量的道理）。

用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。（p38例1）

讨论：角的大小和什么有关？

总结结论：角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两条边*开的大小，*开得越大，角越大。

1、p38“做一做”

2、p39、4先估算每个角的度数，然后验证。

3、p40、6用一副三角板拼出下面度数的角。

75° 105° 120° 135° 150° 180°

六、课堂小结

问：今天我们学习了什么内容？你有什么收获？

七、课后作业：p40、5、7

角的度量课件【篇8】

“角的度量”属于“图形与几何”中测量的一部分内容，而角的度量又是测量中难度最大的。在日常生活中，人们往往利用角的空间感觉来估计角的大小，很少用到专业的工具去测量一个角的精确度数，所以在本节课的设计中，不仅要让学生在现实情境中感受测量角的大小需要统一单位的必要性，而且还要把量角与学生头脑中角的大小的表象结合起来，重在发展学生的空间观念。

2．关注动手操作，以亲身体验的策略展开教学。

动手操作不仅可以激发学生的学习兴趣，还有助于学生理解抽象的算理和概念，发展学生的空间观念。本节课的教学设计通过用多种方法尝试测量角的大小，帮助学生初步感知测量角的大小的方法，培养估计角的大小的意识。

1．观图质疑，引发思考。

师：我们已经学习了角，请大家看一看生活中小朋友们玩滑梯的现象。(出示教材24页滑梯情境图)

(学生观察后反馈：第三幅图中的滑梯与地面形成的角最大，第一幅图中的滑梯与地面形成的角最小)

2．引入新课：角有大有小，怎样度量角的大小呢？今天我们就来共同研究有关角的度量的问题。

设计意图：充分利用教材情境图引导学生思考，使学生快速进入积极的学习状态，为学习新知做好铺垫，进而很自然地使学生明确本节课的学习内容。

1．自主探究，比较测量方法，引发思考。

小组2：我们是用三角尺上的一个角进行测量的，发现只能测量出角的一部分，还余下一部分无法测量。

小组3：我们是用课前做好的与∠1一样大的角去度量∠2，结果∠2是∠1的2倍多一些，∠3是∠1的3倍多一些，也不够准确。

(2)质疑：看来大家的测量结果都不够准确，想一想，怎样测量才能更准确呢？

(3)总结：要想准确知道角的大小，必须有一个标准的度量角的单位。

2．认识度量角的单位。

(1)说明：在数学王国中，人们将圆平均分成360份，把其中的1份所对的角的大小叫作1度(记作1°)，通常用1°作为度量角的单位。

(2)(课件出示圆中的5份、10份)你知道这两个角分别是多少度吗？(5° 10°)

(3)请大家找一找，看看你能不能找到直角、平角和周角。你发现了什么？

(学生找角，观察后发现：1直角＝90°，1平角＝180°，1周角＝360°)

设计意图：引导学生自主探究度量角的方法，在实践中发现问题，引发思考，引出度量角的大小要有一个统一的度量单位，培养学生的度量意识。

1．估一估。

师：我们已经了解了度量角的单位是1°，现在请大家估一估三个滑梯中的角分别是多少度。

2．折一折，剪一剪。

组织学生利用教材附页中的图1剪出不同度数的角，感知角的大小。

设计意图：在引导学生明确度量角的单位后，为了让学生更好地了解角的大小，通过估一估、剪一剪等活动让学生感受角的大小，为进一步学习量角、画角做好铺垫和准备。

角的度量课件【篇9】

2、

师：那么滑滑梯的角度到底多大才合适呢？我们就需要量出角的大小。

1、师：我们先不去研究到底有多少度，看到这个量角器，这么复杂你有什么问题吗？

2、师：我们来讨论第二个同学的问题，量用器是用来量角的，能在量角器上找到角吗？

师：同意吗？那么这个角的顶点在哪儿？我们可以用一个词来表达。

师：对，这个点我们就叫量角器的中心，这一条边是0，我们就叫他0度刻度线。另外一条呢（90度刻度线）

师：在纸量角器上画出一个90度的角。想一想，顶点的哪里？画长画短有关系吗？

4、师：在第二个纸量角器上画一个60度的角。尽可能与同学画得不一样。

师：对，也就是开口方向不同。我们还发现这里是外圈是60度，而另一个是内圈是60度。

现在你们知道内圈和外圈有什么用了吗？

师：说得直好，其实我们也可以不用去记左边右边，这里有一条0刻度线。我们知道0就是……对，就是表示开始，我们只要记住从0这里开始了。

师：太难了是吗？这里有没有标出1度呢？其实从边开始的一小格就是1度的角。

对，全世界都规定把一个半圆平均分成180度。

感觉到1度的角很小很小对吧？

生2：应该从0度刻度线开始画，而他从180度开始画了。

7、有收获吗？有些问题是不是解决了？

三、运用量角器。

1、观察刚才画的四个角，有什么相同的地方吗？

2、你从量角器中能看到什么？

师：我们已经有一双数学的眼睛，有些同学画了就看到，不画就看不到，相当于穿马夹就认识不穿就不认识。

师：其实就是把量角器上角和要量的角重合在一起。

量一量角4（钝角）角5角6（开口方向不一样）。

拓展交流：

8度学习9度吃饭11度沙发滑梯40~56度24分。

角的度量课件【篇10】

教学内容：

人教版数学四年级上册第37―38页的内容和练习四的相关练习题 教学目标：

1. 认识量角器、角的度量单位，会用量角器量角。

2. 通过一下操作活动，培养学生的动手操作能力。

教具准备：

每个同学一个信封，信封里有两根相同的小棒，作业纸。

教师给每位同学准备一个信封，里面放有两根相同的小棒，但同桌两个同学的小棒长短相差很多。

师：取出自己信封里的两根小棒摆角。同桌比一比，看谁摆的角达？ 师：同桌两个同学的小棒长短不一样，这样比较角的大小公平吗？

⑴让学生仔细观察量角器：上面有些什么？这些刻度怎么分的？这些数有什么规律？

⑵学生汇报研究的结果。

师：我们做个游戏，看怎么把我们的身体变成一个达量角器。

教师带着学生量手臂伸开，右（左）手是0刻度线，，手是180刻度线胸前是中心点，也可以看成角的顶点。下面我们用身体表示出量角器上各个度数的角是什么样的。从0度开始，即从两臂重合开始，右（左）臂不动，左（右）臂慢慢展开，一起表示出0度到90度的逐步变化过程，到90度时停下来感受一下，然后继续91度，100度??180度。

师：我们表示量角器上各个度数的角时，哪里在动，哪里不动？

回答后小结：0刻度线不动，每个度数的角都是从0刻度线处张开的。

在量角器内刻度上找出角（90°、30°、60°135°）并用手比划同样大的角，再在三角板上找到这些角并记一记。

⑴教师出示一个角，先让学生估计大小，在尝试用量角器量角。 ⑵学生小组交流探究量角的方法。

⑶教师演示详细介绍量角的步骤并板书。

⑷出示60°、120°的角，让学生读出角的度数（在作业纸上）。根据手中的量角器，师生讨论：为什么同一个刻度，一个表示60°、另一个却表示120°呢？让学生谈谈在量角器上读角时要注意什么。

师：今天这节课，我们学习了什么？一起来回顾一下。

量角器的结构有那些？应该作业量角？现在，我们一起来运用已经学到的知识。

角的度量课件【篇11】

设计理念：

数学教学活动是建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础上的。教师要激发学生的学习兴趣，向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流中掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法，总结基本的数学活动经验。学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)四年级上册第37―38页。

教学目标：

1.认识量角器的计量单位，了解量角器的构造特点，掌握正确的量角方法，正确地读写角的度数。

2.经历量角器的形成和量角方法的探索过程，感受量角的意义。

3.通过观察、操作、思考、交流等活动，进一步培养学生的创新意识和实践能力。

角的度量是测量教学中难度较大的一个知识点。教材把这部分安排在学生初步认识了角，明确了角的概念，知道角有大小之分的基础上学习本节课的知识。学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角，但对角的度量的知识生活中接触很少，显得比较抽象。小学四年级的学生抽象思维虽然有一定的发展，但依然以形象具体思维为主，分析、综合、归纳、概括能力较弱，有待进一步培养。

教学准备：

1.教师出示活动角，引导学生演示将角变大、变小。

师：看来角的大小与两条边叉开的大小有关，两边叉开的程度越大角就越大，两边叉开的程度越小角就越小。

2.教师在黑板上画两个角，要求学生通过观察判断它们的大小。

师：眼力不错，老师不光想知道哪个角大，还想知道具体大出的部分。有办法解决吗?

3、用活动角量角。

师：那就用你的活动角比一比。(学生各自操作)谁到黑板上来比一比。

师：注意观察，他是怎么比的。用活动角比较这两个角的大小时要注意什么?(突出顶点重合、边重合)

生：活动角的顶点要和量的角的顶点对齐，一条边要和量的角的一边重合，然后固定好，照这样再量另一个角，就能看出∠1比∠2大出的部分。

二、初探角的度量方法，了解量角工具产生的历程。

1.用同样大的小角(10°角)来比较两个角的大小，激发学生度量角的需求。

师：老师还想知道∠1比∠2大了多少个这样的小角，你能利用这些同样大小的小角，度量出∠1出比∠2大了几个这样的小角吗?(指名学生到黑板上操作)。

(2)小组合作，度量两角的大小。(教师深入小组指导，一个小组上黑板上操作。)

师：我们一起交流一下好吗。那个角大，大了几个这样的小角?

生：所有小角的顶点都要和被量的角的顶点重合，摆放第一个小角时，一条边要与被量的角的一边重合。挨着往上摆。

小结：度量的时候将每个小角的顶点和要量的角的顶点对齐，摆的第一个小角的一边要和要量的角的一边重合，挨个往上摆，这样就能量出要量的角里含有几个这样的小角。

(4)感受用小角度量∠1与∠2大小的优点。

师：用同样大小的小角度量这两个角的优点是什么?

小结：用同样大小的小角度量这两个角不仅可以量出两个角的大小，而且还可以知道∠1比∠2大了几个这样的小角，解决的数学问题更加多了。

师：如果用这样的方法去度量一个更大的角，你有什么感觉?

师：你能想个办法改进一下，量的时候摆一次就能量出一个较大的角里含有几个这样的小角吗?

2.把单位小角拼成半圆，构造最简单的量角工具。

师：按照你们的创意，我们就把这10个同样大小的小角粘在一起就会形成这样的量角工具。(课件演示粘成的半圆量角工具)

师：这样的量角工具，这些小角的顶点到哪里去了?

3.用半圆工具度量角，初步把握量角的方法。

师：会用它来量角吗?那我们就用它量几个角好吗?(课件出示：(1)量∠1(40度)、∠2(120度)的角)，

生：∠1里有(4 )个小角，∠2里有( 12)个小角。

生：半圆工具中间的点要和度量的角的顶点对齐，半圆的直边要和角的一边重合，然后数度量的角里面有几个这样的小角。

师：所有小角的顶点集中到中间的一点，找准它是量角的关键。我们再来量一下这个角吧。

师：生活中经常需要知道多出来的角究竟有多少个同样大小的小小角，看来我们创造的工具还需要改进，你有办法改进吗?

角的度量课件【篇12】

师：前面，我们已经学习了角，那么怎样比较两个角的大小呢？

1．认识量角器。

引导学生得出量角器将这个半圆形平均分成了180份，每一份的大小就是1度。度是角的计量单位，1度还有个简洁的写法，记作1°。

学生观察1°的角，并体验1°的角。

让学生自主探究：估一估角1的大小。尝试测量角1的度数。把量角的方法讲给同桌听。比一比，谁说得更完整。(先估，后量)

通过学生间的互相补充，逐步完善量角的方法。

学生说出自己读度数的方法，突出内圈刻度与外圈刻度的作用。

3．总结量角的步骤。

(1)把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合；

(2)零刻度线和角的一条边重合；

(3)角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数；

(4)与零刻度线重合的'一条边指向哪个圈的0°，就读那个圈的刻度。

1．教材第41页“做一做”第1题。

让学生在量角器上分别找到相应的刻度，观察它们的大小，注意刻度是内圈刻度，还是外圈刻度。读出度数，然后小组检查。

2．教材第41页“做一做”第2题。

让学生动手量一量，并在小组中相互交流，学生会得出结论：角的大小与边的长度无关。

3．教材第41页“做一做”第3题。

组织学生在小组中合作完成，并分别记下各个角的度数。教师指名汇报各个角的度数，集体订正，要求测量不准确的学生重新测量一次。

通过今天的学习，你有了哪些新的收获？印象最深的是什么？

角的度量课件【篇13】

角的度量教学设计（一）

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。

（2）通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力，让初步建立1°角、30°角、60°角、120°角的表象，发展空间观念。

（3）通过联系生活，使学生理解量角的意义。

2、过程与方法：

（1）通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。

（2）通过先估后量，掌握用量角器量角的基本方法，能灵活、正确地测量各种不同位置的角，并感知角的大小与所画边的长短无关。

3、情感态度和价值观：

在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点：

教学重点：认识量角器，会用量角器量角。

教学难点：会用量角器量角，会正确读出所量角的度数。

三、教学用具：

电子白板、量角器、三角板、多媒体课件，牙签。

四、教材分析：

角的度量是在学生初步认识了角和直角，并明确了角的概念，知道了角是有大小之分的基础上学习本课的知识，并为学生后续学习角的分类和画角打下基础。

五、学生分析：

学生对于角的大小有了初步的体验，并知道了角的大小与两边叉开的程度有关，且有部分学生已经知道了量角器，但对于大部分学生来说用量角器来测量角几乎没有体验。

六、教学过程：

课前一分钟：

师：同学们，喜欢玩儿游戏吗？我们一起来玩儿一个高射炮打蚊子的游戏。（链接到导入-大炮游戏）一次角度大了，二次角度小了，三次击中目标。

师：游戏中我调整了大炮的什么，最后击中了目标？

（设计意图：本情境设计既能围绕知识关键点、重点展开，却又点到为止，彰显了情境设计直接为教学服务的目的，不仅明确了精确角度的重要，更产生了一种欲罢不能和急切学习的心理状态。）

（一）复习角的概念和各部分的名称

1、提问：（1）怎样的图形叫做角？白板上画1个角。（2）说一说角各部分的名称。白板上书写：边、顶点、边。并演示延长。

（预设：根据学生的回答抓住角的两边都是射线，可以向一端无限延伸，教师用直线笔延长演示，让更多的学生体验到无限延伸的含义。）

2、白板上画几个角。

（1）让学生把这些角按照从大到小的顺序给它们排队

（2）教师继续追问：“你知道角3比角1大多少吗？”

3、揭示课题

师小结：如果我们能够度量出这两个角的大小，问题就可以解决了。你们想不想知道它们究竟相差多少呢？（揭示课题：角的度量）

（设计意图：“思起于疑”，在导入环节，在让学生指出各部分的名称之后，将一个富有挑战性的问题“你知道角3比角1大多少吗？”抛给学生，由于无法用已有的知识经验解决这个问题，一下激起了学生的疑问，激发了学生探究新知的欲望。）

（二）探究新知

揭示课题后，教师顺势提出，要知道“角3比角1大多少，可以使用什么方法？”

（1）目测：用以个固定大小的角去比和量。白板演示。（链接到导入-置景导新）

（2）用量角器。板书“量角的大小，用量角器”。

1、认识量角器。

（1）白板工具栏中选取出量角器。学生观察白板上的或者自己的量角器上有什么。

（2）让部分学生尝试说一说量角器上各部分的名称。

（3）教师用多媒体课件演示（链接到概念-量角器），补充并小结归纳：

量角器半圆周上所刻的线就是量角器的刻度线，每10格上标一个数。圆心就是量角器的中心点。外圆刻度（顺时针方向）从0度开始到180度止，内圆刻度（逆时针方向）也是从0度开始到180度止。

（4）同桌之间互相说一说量角器各部分的名称。

（5）自学看书本的知识。

（6）学生汇报，教师边用多媒体演示边说明，并板书：角的计量单位是“度”，用符号“o”来表示。把半圆形分成180等份，每一份所对的角叫做1度的角，记作1°。这里的“度”同温度的“度”不同，温度是“摄氏度”，也不同于用电的多少“度”，用电的“度”是“千瓦/时”。这两个地方的“度”是我们的习惯用语。

（7）、建立1度的观念。利用白板上的量角器画出1度。（画角要小心）

（8）认识几度。学生在白板量角器上找出20度、30度、60度、120度、135度、150度。并请一学生在白板上指出。

（设计意图：在认识量角器时，让学生初步整体感知量角器，知道量角的大小，要用量角器，并认识。在让学生认识1度的角时，放手让学生自主观察，这样将学生自主探索和多媒体演示补充有机结合，有效帮助学生进一步建立1度角的实际大小的表象。）

2、量角。

（1）（窗口播放器）课件上出示书本上的∠1，提问：你能读出这个角的度数吗？该怎么办呢？

让学生尝试度量书本37页的∠1，并标上度数。教师巡视，注意发现以下几种错误类型的同学，但不急于纠正。

①错误类型一：中心点和角的顶点没有重合。②错误类型二：零刻度线与角的边没对齐。③错误类型三：内外圈读数反了。

（2）学生同桌之间说一说自己度量角的具体步骤。

（3）请学生说一说量角的方法和步骤。让刚才巡视中注意发现有错误的同学先汇报，同时教师要组织学生说说怎样才能避免以上错误，正确迅速地量出角的度数呢？

（4）根据学生的汇报，教师小结学生的量角的步骤：课件展示。

（5）教师一边演示量角，一边让学生对着课本上的∠1，跟老师一起用量角器度量。

（6）课件展示歌谣：中心对顶点，0线对一边，它边看度数，内外要分辨。（齐读）

（7）学生自主度量37页的∠2，同时同桌互相交流方法。

（8）教师再次点一下量角的方法和量角过程中应注意的事项。

3、角的大小决定因素。

（1）白板上画两个角（一个用小量角器画，一个用大量角器画）：请学生说一说两个角有什么不同。估计一下，谁大谁小。

师：我们一起来验证一下，请看到书本P38页例1。用量角器在书上具体量一量，并标出度数。

（2）学生操作，教师巡视，进行个别辅导。

（3）学生汇报哪个角大？”相信通过度量，绝大部分学生都知道两个一样大。教师此时要指出角的大小与角的两边的长短没有关系，并提出角的大小与什么有关的问题，学生很容易说出角的大小与两条边叉开的大小有关。（链接到测量-想一想）

（4）教师根据学生回答小结并板书：

角的'大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两条边叉开的大小，叉开的越大，角越大。

（设计意图：角的大小决定因素的教学，由猜测到验证，再到结论的得出，加深了学生对角的大小的认识，遵循了儿童的认知规律，培养了学生的科学探究精神。同时，也把角的两边是射线可以无限延长这一知识点结合起来，形成一个系统的知识系统。）

4、摆角。（每人提供两根牙签）

（1）在自己的量角器上用牙签摆角：一人板演，在实物展台上摆相应角。

①摆一个1度的角。指名演示，同桌说说怎么摆的？

②摆一个直角。

③摆30度、45度、60度、120度的角，同桌互评。

④教师在白板上运用量角器画角，注意与直角形成对比。

（2）在桌面上摆一个50度左右的角。

（设计意图：先让学生在量角器上摆1度的角、90度的角，帮助学生建立特殊角的表象，再摆30度、45度、60度、120度的角，有利于学生正确判断所摆的角的度数是读内圈，还是外圈，从而解决量角时读数的难点。最后让学生脱离量角器，在桌子上摆角，培养学生对角度大小的初步估量。）

5、检测环节（白板出示）

（1）回应课前引入“角3比角1大多少”这一问题。通过让学生度量，计算出角3比角1大的度数。（漫游返回）（B、C组做）

（2）你能估出下面的角哪些角小于90°？哪些角大于90°？（画角在白板上）（B、C组做）

（3）书本38页做一做第3题。先让学生估计两个三角板上各个角的度数，然后把这些角描在练习本上，再用量角器量一量各是多少度？（A组做）

（教师进行小结的时候，注意提醒学生以后量角的时候，可以先心里把所要度量的角与三角形的角比一比，估计一下多少度，再进行度量。）

七、全课总结

今天学习了什么内容？这节课你有什么收获？

角的度量教学设计（二）

教学目标

1、使学生在自已观察、交流的基础上，认识量角器的结构和功能通过自已的探索、实践、总结出量角器量有的方法，初步学会用量角器量角。

2、使学生在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念；能联系操作结果，发现三角尺的三个内角特点，感受角的大小与所画边的长短无关。

3、使学生积极参与量角的学习活动，在探索量角方法的过程中获得成功的体验，在实践中产生发现数学规律的兴趣。

教学重点

认识量角器，会用量角器量角。

教学难点

建立1。角的表象，能分辨量角器内、处圈刻度。

教具准备

多媒体课件、量角器、活动角。

教学过程

一、创设情境，引入课题。

1、同学们在前面我们学习了射线、直线、线段和角的认识，那现在老师想考一考大家。这是什么？（线段）

2、如果我要知道这条线段有多长，应采用什么样的测量工具呢？（用直尺）

3、那怎么样来测量呢？（用直尺开头的那部分对着线段的第一个端点，量一下看它的第二端点在直尺的什么地方，就知道它是多少厘米。）

4、也就是说我们在测量的时候用直尺的0刻度线与线段的一端对齐，再看线段的另一端对着刻度几，它就是几厘米。再请同学们看看，这是什么图形？（这是一个锐角）

5、是的，这是一个角，而且是一个锐角。如果我要知道这个角的大小，那我们应采用什么样的测量工具呢？（可采用量角器）

6、我们在量角的大小时候要采用专门的测量工具——量角器。我们一起读一下“量角的大小，要用量角器。”

7、那应该怎样测量，以及测量以后应用什么作单位呢，这节课我们就带着这些问题一起来学习——角的度量（板书课题）。

【运用趣味性的问题创设生活情境，创造性地对教材加工，使学生怀着一份愉悦而又好奇的心理不知不觉地走进数学的殿堂。】

二、探索新知

1、认识量角器

（1）同学们，你们也准备好量角器了吗？请拿出你们的量角器，仔细观察一下，量角器上有什么？

（2）谁愿意告诉大家，在量角器上，你看到了什么？

生1：我看到了量角器上有很多数字。

生2：我看到了量角器上有很多刻度线。

生3：我看到了量角器的中心有一个点。

师：对，其实这个点就是量角器的中心点。

（3）还有没什么别的发现？

生1：90比其它数字要大。

生2：0到10之间有10个小格。

（4）对，量角器的右边一条0刻度线，而且左边也有一条0刻度线，我们仔细看看0分别在里面还是在外面？

生1：右边的0刻度线是在里面。

师：所以我们把右边的0刻度线叫做内0刻度线。且从内圈从逆时针方向看这些数字越来越大，我们把这些刻度叫做内圈刻度。

师：我们再来看看左边的刻度，0在外圈，我们就把这条0刻度线叫做外0刻度线，且从左边0刻度线开始，顺时针方向看，数字越来越大，我们把外面的这些数字叫做外圈刻度。我们又把连接中心点和数字之间线叫做刻度线。

【让学生自由发挥，加深对知识的记忆。】

2、说明计量单位“度”

老师还要告诉你“角的计量单位是度，用符号0来表示（0要写成一个小圆圈，且要靠上面一点）。而且人们规定把半圆分成180等份，每一份所对的角的大小就是1度，记作10。”板书1度＝10

3、观察10的大小

（1）10到底有多大呢？（课件出示10的角，并说明这就是的10角）10的角很小。

（2）现在请同学们拿出你的量角器，看一看300、450、600、900、1200有多大。

（学生自由观察）

（3）请同学们看着大屏幕，现在老师考一考大家（课件分别出示开口分别向左向右的300、450、600、900、1200的角）

（4）通过刚才我们的练习，我们可以发现在看角的时候如果0刻度线在右边我们就要读内圈的刻度，如果0刻度线在左边我们就要读外圈的刻度。

4、学习量角

（1）现在请同学们打开书P37，小组合作讨论应怎样测量这两个角的度数。

（学生小组合作，试着测量这两个角的度数）

【放手让学生直面课本，留给学生充裕的学习空间和广阔的学习空间，培养学生自主的学习能力。】

（2）谁愿意来汇报一下，你们小组测得这两个角分别是多少度。

生：第1个角是60度。

（3）你是怎么测量的？

（学生汇报后，总结①用量角器的中心点与角的顶点重合；②0刻度线与角的一边重合；③再看另一边对着刻度几，它就是多少度。并板书：①点点重合；②线边重合；③分清内外，读准度数。）

（4）第2个角是多少度？

生：第2个角是120度。

【小组学习、交流、讨论有利于调动学生的积极性，有利于师生沟通情感，有利于思维的撞击和智慧火花的迸发。】

5、练一练

（1）请同学们判断一下，这个角80度，对吗？（同时出示课件）

生：不对。（因为量角器的中心点没与角的顶点重合）

（2）这个角是120度，对吗？（课件）

生：不对。（因为角的一边与左边的0刻度线对齐，我们应读外圈的刻度）

（3）这个角是70角，对吗？（课件）

生：对。

（4）请同学们打开书看着P39第3题，读出每个钟面上的时间，再量出时针和分针所组成角的度数。

（学生动手测量）

（学生汇报：第1个钟面是2时，60度；第2个钟面是3时，90度；第3个钟面是4时，120度；第4个钟面是5时，150度）

6、教学例1

（1）接下来老师要与大家玩一个变角的游戏。（出示教具）这是一个角，现在老师先剪一刀，再剪一刀，角的大小变了没有？（没有）老师再剪两刀，角大小变了没有？（没有）这说明了什么？（引导学生说出：角的大小与角的两条边的长短没有关系，并板书。）

（2）现在老师把这个角的两边张开，再张开，再张开，角的大小变了吗？（变了，且越来越大。）现在老师把这个角的两边合拢，再合拢，再合拢，角的大小变了吗？（变了，且越来越小。）这又说明了什么？（引导学生说出：角的大小与角的两边张开的大小有关，并板书。）

7、欣赏生活中的角

因为角具有这些特性，所以它把我们的生活装扮得十分的美丽，十分的谐和。（边出示课件边解说）

（1）这是挖掘机，它的铲斗臂上的角能大能小，帮我们人类完成很多和很多的工作。

（2）在部队里面，军人两脚之间的夹角成60度的时候最标准，最威风。

（3）音乐课使用的钢琴，当背面与水平面成45度角的时候，音色最美。

（4）我们家里的沙发，当靠背与水平面成120度的时候，人坐在上面感觉是最舒服的。

（5）在体育赛场上，投掷标枪，当标枪也水平面成45度角左右的时候，它能投掷得最远。

同学们，你们课后也能用你们的眼睛，观察一下我们生活中哪些地方有角，它有什么特点，给我们的生活带来了什么好处，你们课后会去观察吗？

三、总结反思

现在请大家回忆一下，通过这节课的学习你有什么收获？（学生总结反思）

四、板书设计

【通过上面的板书，把有关角的度量角的技能逐一展现在学生的面前，使学生看了一目了然，反映了整堂数学课的精华，让学生从板书中，掌握知识的纲要。】

角的度量教学设计（三）

设计理念

“角的度量”属于空间与图形中的测量的一个部分，而角的度量又是测量中难度最大的，并且在日常生活中，人们往往利用的是角的大小的空间感觉来估计角的大小，很少用到专用的工具去测量一个角的精确度数，所以在本节课的设计中，不仅要让学生通过自主探究，同伴交流互助来掌握测量角的技能，而且还把量角与建立学生头脑中角的大小的表象结合起来，重在发展学生的空间观念。

教学内容

《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级上册第37、38页。

学情与教材分析

角的度量是在学生初步认识角的基础上进行的，是学习角的分类、画角及三角形的基础，也是今后进一步学习几何初步知识的基础。

学生对角的有关知识已有了初步的体验，知道角的大小与两边长度无关，只与开口的大小有关，会比较两个角的大小。虽然一部分学生对量角器认识过，但几乎没有学生有用量角器测量角的体验，学生对量角器的认识是陌生的。

教学目标

1、联系已有的学习经验，体会计量角的大小需要有统一的计量单位。

2、在操作探索中认识量角器和角的计量单位，会用量角器正确度量角的度数。初步建立1度和几度角的表象，发展初步的空间观念。

2、通过观察、尝试、操作、交流等活动，培养学生自主探索、动手实践的能力。

3、能积极地参与学习活动，在探索量角方法的过程中获得成功的体验，产生发现数学规律的兴趣。

教学重点

认识量角器，以及用量角器量角。

教学难点

会用量角器正确度量角的度数。

教具准备

课件、量角器、直尺。

教学过程

启发谈话，引入新课

1、比较两个角的大小。

2、大多少呢？有什么办法能知道？

3、引入课题。今天，我们就共同来学习角的度量。（板书课题：角的度量）

【设计意图：本环节的设计是从画角引入，使学生感到过渡自然。通过比一比角的大小，使学生产生度量角的需要，把学生带入探索新知的活动中。】

观察操作，学习新知。

1、认识量角器。

（1）自学教材内容

（2）交流回报

【设计意图：通过学生自学及小组合作交流，学生的各种学习动力被激活，认知和情感得到同步发展。】

2、教学角的计量单位。

（1）思考：量角器将这个半圆形平均分成了多少份？

引导学生得出量角器将这个半圆形平均分成了180份，每一份的大小就是1度。度是角的计量单位，1度还有个简洁的写法，记作1O。

（2）学生观察1O的角，并体验1O的角。

【设计意图：采用学生自主学习与教师适当讲解相结合的方法，了解角的计量单位，通过观察、体验，使1度的角在学生头脑中初步形成表象。】

3、尝试量角。

（1）自学要求：估一估角1的大小。尝试测量角1的度数。把量角的方法讲给同桌听。比一比，谁说得更完整。

（2）交流方法。（先估，后量）

通过学生间的互相补充，逐步完善量角的方法。

【设计意图：通过小组合作，培养学生自主探究学习的能力，以学生为本，让学生充分发表自己的见解，真正体现人人参与，人人是学习的小主人，再次培养学生的合作意识。】

（3）练习：先估一估角2的度数，再来量一量。

【学情预设：会出现120度和60度两种情况。让学生说一说自己的想法。一种情况根据角2比直角大，所以是120度。另外还要引导学生观察角的一条边指向外圈的零刻度线，所以要读外圈的120度。】

学生说出自己读度数的方法，突出内圈刻度与外圈刻度的作用。

【设计意图：这部分的学习对于学生来说是一个自主纠正、不断完善的过程。在这个过程中，学生对内、外圈刻度的认识，从模糊到清晰，充分展现了自我。】

4、概括方法。

（1）把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合；

（板书：点点重合）

（2）零刻度线和角的一条边重合；

（板书：线边重合）

（3）角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。

（板书：读准度数）

（4）与零刻度线重合的一条边指向哪个圈的0°，就读那个圈的刻度。

（板书：从0开始）

【设计意图：紧紧围绕着以学生为主体，以学生的发展为本，让学生在操作的基础上，尝试对度量角的方法进行概括、总结。既是语言的锻炼，更是思维的再一次提升。】

三、练习反馈，巩固提高

1、基础练习：判断哪种测量方法正确。

2、巩固练习：测量黑板上角的大小。

【学情预设：其中一个角的两条边比较短，学生没有办法量度。怎么办？引导学生想到角的两条边是射线，延长两边的长度，不会改变角的大小。从而加深认识角的大小与边的长短没有关系，而与角的两条边叉开的大小有关。】

【设计意图：回到本节课的开头，既首尾照应，又在解决实际问题的过程中，巩固角的度量方法。进而引深到角的大小与边的长短没有关系，使学生的知识由浅入深，循序渐进。】

3、欣赏延伸：角度在生活中的应用。

【设计意图：积极力求使学生联系生活实际，开拓视野，放宽题材，把“身边的数学”引入课堂，使学生觉得数学就在身边，达到生活材料数学化，数学教学生活化。】

四、课堂总结，畅谈收获

今天我们学习了什么内容？你想提醒大家在量角时注意什么？

【设计意图：总结是对本节课所学内容的梳理，不仅要让学生回顾本节课所学的主要数学知识，还要给学生质疑和表达的机会，进而帮助学生形成自我反思的意识。】

设计思路

1、构建“自主学习－合作探究”的自主学习模式。

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程；在教学过程中要注重培养学生的独立性与自主性，引导学生合作、探究，使学习成为在教师指导下的主动的、富有个性的过程。本课教学围绕学生“自学－合作－交流－汇报”的活动展开，让学生主动建构自己的数学知识，提高自己的数学素养。

2、“以学定教”，重新定位教师与学生的角色。

新课程强调：学生是数学学习的主人，教师是数学学习活动的指导者、参与者、合作者。本节课教师从学生“学”的角度组织、设计教学活动，让学生经历认识量角器、度量角的度数的探究过程，使学生在获得数学知识的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。

3、密切数学与现实的联系。

练习设计充分体现了教师“从生活中来，到生活中去”的教学理念，体现了练习的层次性、针对性和实效性。既巩固了所学知识，拓宽了思维，达到了知识与能力、过程与方法、情感态度多维目标的整合与统一，又给枯燥的数学赋予了勃勃生机，展现了数学的真正价值。

教师简介

张慧丽，女，长治市城区建设东路小学数学教师兼教研室副主任。曾获长治市教学能手、山西省教学能手、长治市城区“名牌教师”等荣誉称号。参加第七届全省示范小学课堂教学改革展示评比获二等奖；全国“杏星杯”优秀青年教师教学艺术大赛数学学科一等奖。并有多篇教学论文教学案例获奖。

角的度量课件【篇14】

教学目标

1．使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数．

2．认识直角、平角、钝角、锐角和周角．

3．提高学生动手操作能力．

教学重点

建立各种角的概念．

教学难点

正确地用量角器度量角的大小．

教学过程

一、导入．

1．演示课件“角的度量”．

提问：这些角你能按照从大到小的顺序给他们排一下队吗？

教师指出左端两个大小比较接近的角

提问：你知道他们相差多少吗？

2．教师谈话：如果我们能够度量出每个角的大小，以上问题就可以解决了．你们想不想知道他们究竟相差多少呢？（揭示课题“角的度量和角的分类”）

二、探索新知．

（一）角的度量．

1．继续演示课件“角的度量”，出示量角器的图片．

讲解：量角的大小，要用量角器，因为它的形状是一个半圆，所以又叫半圆仪．角的计量单位是“度”，用符号“ °”表示，结合图片，认识半圆仪中心，0刻度线和内外圆刻度．

2．（1）继续演示课件“角的度量”，播放视频“1°角的概念”．

（2）出示几个不同的角，并估算角的度数．

（教师：要想知道所估算的是否准确，还要通过测量．）

3．量角的方法．

（1）自学教材第123页第一、二自然段．

（2）由学生汇报度量角的方法．结合黑板上的角，边度量边介绍．

（3）继续演示课件“角的度量”，播放视频“量角方法”．

（4）尝试测量角的度数（尽量使角的开口方向不同），巡视中注意了解学生掌握情况．

（5）教师举出几种学生常见的错误：

错误类型一：学生量角时，量角器中心点和角的顶点没重合．

错误类型二：量角器0°刻度线与边没对齐．

错误类型三：看错了刻度，应看里圈，却看外圈刻度了，或者应看外圈却看里圈刻度了．

（6）讨论：怎样避免前面的错误，正确迅速地量出角的度数呢？

（0°在哪个圈上，就在哪个圈上找角的另一边所对的刻度）

（7）继续演示课件“角的度量”，播放视频“角的大小比较”．

（播放前先请同学用估算的方法判断，播放后教师进行总结）

（二）角的分类

1．自学教材第124页《角的分类》．（可按书中内容边学习边操作）

2．小组讨论：

（1）角可以分哪几类？每类角的特征是什么？

（2）直角、平角、周角之间有什么关系？

（3）平角和直线一样吗？

3．利用活动角，按老师要求摆角．

（直角、钝角、平角、锐角……）

三、巩固练习．

1．量一量一副三角板中各个角的度数．

2．完成教材第126页第7题．

说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度．

提问：不用度量你能知道每个时刻分针与时针的夹角吗？

3．利用活动角的量角器摆出下面各角．

（1）直角（2）平角（3）120°（4）30°（5）77°

四、质疑总结．

1．这节课都学会了什么？

（角的度量和分类．量角时要对齐顶点和0刻度线，如何确定看哪一圈刻度）

2．教师整理成顺口溜助记．

量角器量角很简单，角可分为五大类．

中心重合角的顶点，直、平、周角最特殊，

一条边对齐0刻度，锐角小于九十度，

角的度数看另一边．钝角介于直、平间．

3．鼓励学生对所学知识提出问题，引导学生解题．

五、布置作业．

完成第127页第9题．

把下面的角的度数分别填在适当的圈里．

12° 92° 179°

34°

89° 160° 58° 100°

五、板书设计．

探究活动

比谁猜的准

活动目的

学生在量角时往往出现不知看哪一圈的刻度，如果结合角的分类和估测能够避免这一问题，依据先判断角的种类．再估测角的大小，最后进行实际测量，不仅能避免错误，提高学生估测能力，还能养成良好的检验习惯．

活动方式

以小组为单位（两、三人即可）进行比赛．

活动过程

1．轮流画出一个任意角，先共同判断属于哪一类角．达成共识后，组员各自估测此角的度数大约是多少，然后组员共同用量角器测量其准确值．

2．比一比看谁的估测值与准确值最接近，五局三胜，选出组冠军．

校园的早晨作文

写作是一项需要不断训练的技能，也是表达个性的一种方式。我们是否会为自己的写作能力感到担忧呢？笔者经过深思熟虑后认为，“校园的早晨作文”是一篇非常值得推荐的文章。感谢您的阅读和收藏，同时也希望您能够与他人分享这篇作品！

校园的早晨作文【篇1】

今天一大早，太阳公公早早就跳出地平线。一缕柔和的霞光射进了我们的校园，仿佛给校园穿上了新衣。我背着书包披着霞光来到学园。校园早已被小鸟那清脆的歌声唤醒了。操场立着那根高高的旗杆上，五星红旗在随风飘动，它是那样的火红。风停了，它便垂下，围住旗杆头，好想是一枝屹立着的红缨枪，又像一支高耸着的火炬。游乐场的正中央长着一棵大榕树，它撑开绿色的大伞，可以挡风雨，遮太阳。游乐场有天梯。吊桥。单双杠，同学们在树下愉快的玩耍、嬉戏、讲故事、做游戏、跳皮筋……

校园里空气清新，太阳公公把柔和的阳光均匀地洒在绿树中、草地上。花草散发着香气，绿叶散发着清新的气息。那棵繁茂的榕树，又是一派生气勃勃的动人景象。同学们三三俩俩的来到学校，宁静的校园开始热闹起来。

上课铃响了，整个校园立刻安静下来，只听见琅琅的读书声，紧张的学习生活又开始了。一天之际在于晨，我们要把握美好的时光好好学习，为将来打好基础。早晨的校园多美啊！我爱早晨的校园！

校园的早晨作文【篇2】

早晨，我打开门，来到院子里，这是一个绚丽的早晨，带有清新的空气。

我走到了校门，顿时被那美妙的晨色吸引住了。周围是那么安静的薄薄的晨雾，高大美观的教学楼被晨雾笼罩了，整个校园是那么的美，我深深的吸了一口气，一阵清香，真让人心旷神怡。

立脚点在校门，写校园晨景我走进校园，湿润的泥土气息，不停地扑来，我们班教室前面的小花缀满了露珠，火红的鸡冠花，杜鹃花争相开放。小鸟在树上叽叽喳喳，好像在欢迎同学们的到来。

校园里渐渐地热闹起来了，薄雾像害羞的孩子，也躲藏起来，最后不见了，整个校园被阳光和鲜花染得红艳艳的，朗朗地读书声荡漾在校园的上空。

“薄雾像害羞的孩子，也躲藏起来，最后不见了”。

啊，校园的早晨多美！

校园的早晨作文【篇3】

在校园里有万象回春的春天、百花盛开的夏天、遍地落叶的秋天、白雪皑皑的冬天。这四季景色各有千秋，美不胜收。校园的早晨更是别具一格，像仙境、像画卷、像天堂，人们见了，不约而同地想起了那句诗：“舟行碧波上，人在画中游”。

校园的早晨是绿色的。小草伸了伸腰，看着寂静的校园；树们也从美梦中醒了，开始兴奋的交谈着那一个个美妙的梦；花朵睁开了双眼，露出了微笑，向来往的同学露出了笑脸，仿佛在道一句：“早安，同学们！”……而最动人的绿色是在那一个个寂静的教室中。他们正贪婪地吮吸着知识的泉水，接受勤劳园丁的抚爱。正因为有了他们，才让校园里到处充满了绿色，充满了绿的芬芳。

校园的早晨是宁静的，一开始校园里空无一人，连一根针掉地的声音都能听得清清楚楚，当同学们走进来时，他们美美交谈着那一个个有趣的话题。说是走路、交谈，其实是十分小声的。就连走楼梯，也只是发出了很小的声音。正因为如此，它才成为校园里的一大特色。

校园的早晨是富有希望的。清晨，金色的阳光破窗而入时，教室里已是书声朗朗了。间间教室窗明几净，桌

椅整齐。课堂上，老师那娓娓动听的讲课声为我们打开了心灵的窗户，教我们打开了科学的大门。教室是我们理想的天地，也是我们遨游知识的海洋。

校园里还有充满生机的阳光。太阳公公醒了，为大地洒下了金光，一颗颗尘埃在金色中翩翩起舞，那舞姿十分优美，仿佛是金光赐予了生命；太阳光映衬着绿树红花，让它们显得更加明艳；同学们也被金光照射了，金光使他们更加精神。

校园里还有清翠的乐曲。鸟儿们也醒了，它们感谢太阳，给予了它们温暖。鸟儿对人们的贡献，就是那优美的乐曲。那声音十分悦耳，让人们清醒了，为新的一天做好了准备。

校园里还有五彩的云朵。云朵们也早早地醒了，它们一醒来就开始工作，它们不知道自己已是五彩缤纷了。天上的云朵再加上远处几座沙山的点缀，就像彩色的丝绸上绣了朵朵褐色的花。

校园里还有同学的笑声和花香。“叮铃铃！”同学们一下课就怱忙跑向操场，此时操场已被花香漫延。同学们顿时头脑清晰了，所有疲劳都已被抛到九宵云外，同学们都在尽情地玩耍。

怎么样，我们的校园美吧！它比山水位于第一的桂林还美！

校园的早晨作文【篇4】

校园的早晨是五彩缤纷的。春天的校园的早晨，夏天校园的早晨，秋天校园的早晨，冬天校园的早晨，都是那么的美丽，那么动人。四季的早晨都是怎样？那就陪我看看下面校园的早晨吧！

春天的小花园

在学校一角有一座小花园。在春天的早晨，一切都刚刚苏醒：小草在土地里伸了伸懒腰，悄悄地从土地里钻了出来；小鸟慢慢地睁开了双眼，看着这美丽的花园，迎春报喜；当然，在第一缕阳光洒在小花骨朵儿上，她渐渐绽开花瓣，慢慢地生长着，预示着春天要来了……

夏天的操场

夏天是个让人运动的好季节，早晨到了学校，就在操场上跑早操。阳光射在操场上，整齐的队伍，一个个同学的脸上都露着欢乐的笑脸。仔细一看有许多同学脸上都洒下了晶莹的汗珠。夏天虽然是一个让人运动的好季节，但是他同时也是一个紧张的季节，都没有松懈，都在紧张的运动着……

秋天的广场

秋天的早晨是凉爽的。还记的学校广场上种着几棵银杏树和几株桂花，刚到学校那香气就扑面而来。秋天是使人欣喜的，银杏树上的银杏果（又名“无花果”），香气扑鼻的桂花也开了，这一良辰美景，使人好不快活！

冬天的教室

冬天的早晨是寒冷的，走到外面你恨不得在钻到被窝里去。但是走到教室虽然很冷。可是同学们就在这样的环境下战胜寒冷，打起精神早读。这是一个集体的力量，所以我爱这个班级。就这样教室里洋溢着温暖，温暖着每个人的心……

早晨，是这一天只内最好的时光。俗话说：“一日之计在于晨”所以不能耽搁了这大好时光。

不管是春、夏、秋、冬的校园每处，都是那么美丽，那么温馨……

校园的早晨作文【篇5】

有一所学校一年四季都是绿色的，她就是我的学校――上饶市第五小学。因为学校操场上铺满绿色的塑胶场地，就连教学楼也穿着绿色的外衣，一走进去，就像走进绿色的海洋，异常舒适。

学校的早晨是寂静的，同学们还没有到学校，学校里冷清清的。仅有那窗台上五颜六色的花儿，在晨风中翩翩起舞，似乎在敬候同学们的到来。

学校的早晨是美丽的，尤其是金秋时节，办公楼前的桂花全开了，金黄的桂花从绿叶底下探出头来，俗话说得好“桂子花开，香飘十里。”一簇簇，美丽极了！秋天的学校浸在浓浓的桂花香里，常引得同学们到桂花树下玩耍。

学校的早晨是热闹的，大门开了，同学们陆续地进入学校，值周生整整齐齐的站在大门两侧，微笑着迎接教师和同学们的到来。顺着台阶走上教学楼，就能听到同学们的朗读声，“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，构成了光彩夺目的春天……”因为同学们懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。就连窗台上的花都被同学们的读书声陶醉了。

我爱美丽的学校，更爱学校的早晨！

秋季的校园作文

在中文考试中，作文能力是非常重要的一项技能，它占据着相当大的比重。通过写作，我们可以逐渐发现自己的优势与才能。栏目小编向您强烈推荐一本名为“秋季的校园作文”的书籍，希望您能喜欢它。非常感谢您对它的喜爱和支持，也希望您能慷慨地与您的朋友们分享，让更多的人也能从中受益！

秋季的校园作文 篇1

白露过去了，各种植物开始绽放自己秋日的生命色彩了。今天，我就要在校园里寻找这些美丽色彩。

我首先来到天井里的葫芦架前。这些葫芦正在争先恐后地生长着。大的透出惹眼的翠绿，而小的就更可爱了，精致的身体上布满了白白的小毛，像小猴子似的，分外惹人喜爱。我想：它们一定是想长成世界上最大的葫芦吧？加油！再看看那些芳香美丽的葫芦花吧。它们一朵朵黄澄澄的，像国旗上金灿灿的五角星。现在是中午，它们像怕被晒黑的姑娘一样，把自己的花瓣收拢起来了。这样收放自如又美丽的花朵，难道不值得赞美吗？

我又来到了悬铃木的下面。哇！它不愧叫悬铃木，树上挂着的种子像一个个红红的小灯泡似的，见我来了，它们好像把自己放得更亮了！再仔细看看，它的外面是一朵朵小花，鲜红美丽。风儿一过，它们都微笑着舞蹈起来，真是一幅美丽的图画！

我带着好心情又来到了石榴树下。有些石榴竟然跑到树下来了！我猜它们是不是在树上等得不耐烦了，所以请风哥哥把它们提前摇下来，好让他们提前玩耍一下呢？真淘气！而树上的石榴，又大又红，真是诱人啊！口水都要流出来了！

秋天这样绚丽多彩，谁能不喜欢呢？

秋季的校园作文 篇2

盼望着，盼望着，叶儿黄了，秋天的脚步近了。

一切都整个变了样似的，从初春变为初秋。风吹起来了，菊花开起来了，树的头发黄起来了。

水杉、香樟、银杏，你不让我，我不让你，树叶儿半黄半绿。水杉叶多，香樟粗壮，银杏高大。穿过那细细的走廊，到和苑了，那儿一片宁静，花儿盛开着，真美！树下三两个儿石桌凳静静地立着。继续往前走：野花遍地是，有名字的，没名字的，长在土丘上，像笑脸，像太阳，还摇呀摇的。

校园里像是一个巨大的花草会所，到处都是香气。风里带来些绽放的花朵的香，混着青草味儿，还有各种果子的甜味，都在微凉的空气里酝酿。花儿将根扎在土墙凹凸外边，摇摆起来了，和邻花一起跳起欢快的舞蹈，跟阳光清风应和着。草坪上的小草，这时也跟年轻人一样挺直腰板。

花是最寻常的，一开就是成群开。看，像笑脸，像太阳，像喇叭，密密地盛开着，花上是成千成百的蜜蜂。花托儿却鲜艳耀眼。阳光照射花朵时，一点点黄晕的光，烘托出一片美丽而宁静的景色。在花坛，小路上，走廊边，有默默地含苞待放的花。树上还有快熟的果子，那么多果子，却散开了，有自己的地盘。

树上果子渐渐多了，地上草儿也多了，各处角落，土地丘坡，尖草嫩草，也赶趟似的，一根根都直起来，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各摆出各个的一副造型。秋天才刚刚开始，莫急，有的是时间，果子，小草都慢慢长。

南外的秋天像个孩童，他玩耍着，嬉闹着，他令所有人都喜爱。

南外的秋天像个小姑娘，含蓄羞怯地笑着。

南外的秋天像个小伙子，一切将要走进成熟，他在用力生长着。

秋季的校园作文 篇3

春天的校园是生机勃勃的，夏天的下缘是绿叶繁茂的，冬天的校园是蕴藏精力的，我尤其喜爱秋天的校园，那时的校园是飘着淡雅花香的，即使有枯枝败叶也是很美丽的。

校门口有一棵大树，在夏天它是枝繁叶茂，为大家遮阳挡雨，如今只有几只金黄的“精灵”在风中向我们招手，在树上呆累了，便慢悠悠的飞下来，顷刻间，如同一只只金黄色的蝴蝶在向大地献上最后一支舞。

在这个秋高气爽的秋季，挺立起了一座三幢楼连着的新教学楼，红的瓦，白的墙，崭新的教室，蓝白相间的柜子，功能齐全的多媒体，让我们的学习变得丰富多彩。

依然在秋季，以前的老教学楼变成了现在的新办公楼。

校园一天比一天美，不仅有全新的教学楼、办公楼，还增添了不少植物。

操场边围满了金黄色的银杏树，虽然树底银杏没有夏天的茂盛，但残留的银杏叶使银杏树有不一样的美丽。

每幢教学楼都栽了一棵桂花树，每当到秋季，就能闻到丝丝花香，老师说过再过40年，桂花香就能飘满整个校园了，那时我们坐在飘满花香的教室里，觉得课文中也飘着花香。

办公楼旁还在这许多枫树，正值秋季，枫叶会撑开它火红的脸庞，在风中向大家致意。

秋天的校园虽不如春天那么有生机，不如夏天那么枝叶茂密，不如冬天那么神奇，但它有它独特的魅力。

我喜爱秋天的校园。

秋季的校园作文 篇4

秋姑娘带着清凉和温柔，悄悄地来到了森林、大海、高山、果园，也来到了我们的校园。接下来，跟我一起去校园里看看吧。

我们先来到了操场上，看，梧桐的叶子像一枚枚邮票，颜色有的是黄色的`，有的是绿色的，还有的是一半绿一半黄的。风一吹，发出了“沙沙”的声音。木芙蓉开的花有的是红色的，有的是粉红的，还有的是一半红一半粉。要是落到地上，地面就变成了一片花毯。构树的果子像杨梅，挂在树上，小朋友的口水都流出来了，可是却不能吃，掉在地上，就成了小虫子的食物。瞧，草坪上已经慢慢变黄了，踩上去软软的，像给大地妈妈盖上了黄绿色的棉被。小蚱蚂常在草丛里玩耍呢！

我们再来看看教学楼前的景物吧。看，黄杨树和广玉兰穿上了厚厚的、油亮亮的衣裳。看来它们都准备过冬了。鸡爪槭红了，它的样子就像我们的手掌，风一吹，像和我们打招呼呢！

最后，我们去了中心花坛，那里最让我喜欢的就是桂花了，它那金黄色的花朵开了，香味扑散了整个校园。枝头开满了花，风一吹，就像下起了一场流星雨。合欢树结出了豆荚，风一吹，发出了“沙沙”的声音。

秋，你不要走啊，我会记住你的，我爱你，秋。

秋季的校园作文 篇5

秋日校园

时间的脚步匆匆而过，转眼已经深秋了。深秋的校园弥漫着淡淡的别样诗意。

清晨洋溢着欢快活力的阳光，透过那有些稀疏的枝桠间，愉快地荡漾着。手持扫帚的我，

伸手接住秋给我的那封橘黄色的信。落叶飘撒在细窄的石径上，踩在上面发出“莎莎”的美

妙乐音，瞬间温暖了你我。

午饭过后，校园的中心花园成为女生们追逐嬉戏的好去处。而我则喜欢坐在枫树下，此

时总会有一两片叶儿从我身边掠过，或是一不小心冒冒失失地落在了我的书上，有时还会趁

我不注意坏坏地趴在我的头上。那或大或小，金黄鲜红的叶儿，就这样在秋季里陪伴着我。

秋日落叶你那欢快的交响曲，飘荡在校园的每一个角落。

秋季的校园作文 篇6

当天气刚开始变凉的时候，当秋风还只是轻轻地吹来的时候，梧桐树，垂柳，桃树，枫树，树等的叶子已经耐不住寂寞和煎熬了，它们急急忙忙地向树妈妈要了五颜六色的秋装，有金黄色的，鲜红色的，黄中带红的非常神气，非常自豪。在温暖的阳光的照耀下，它们抖动漂亮的外衣，展示自己的风采，生怕别人不知道似的。

秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱。

清晨，一进校门，就看见只有教学楼旁边的几棵柏树没有换上金黄色的新装。柏树左边有一个圆形的大花坛，花坛里种着许多花，有粉红的月季，淡黄的菊花，紫色的紫罗兰，深红的鸡冠花……

秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱。

教学楼旁有一个大操场，操场四周环绕着一排排槐树，它们的叶子变黄了，一阵柔和的秋风吹来，树叶争先恐后地往下掉，叶子落在操场的地上，给操场铺了一块金色的地毯。操场右边有一块大草坪，草坪里的小草们已经失去了春天那生机勃勃的样子，变得枯黄了，校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌得采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。

秋天的校园仍旧光彩宜人，有些树依旧是那么绿；花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。深秋的天空异常肃穆而爽朗，在自习过后，天空一片漆黑，让人感到很神秘，高高的天空有几颗星星来点缀，让人猜测：别的星星都到哪里去了？

我这爱深秋、我爱这爽朗的天空、我爱这有一丝凉意的季节、我更爱这秋日的校园！

我的校园作文

学习数年，我们读过很多范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以提高人们的观察力，联想力和想象力。多阅读范文对自己会有很大的帮助，那么，一份好的优秀范文要怎么写呢？以下是小编为大家收集的“我的校园作文”相信能对大家有所帮助。

我的校园作文【篇1】

我爱校园的早晨，因为她美丽动人。我用心中炽热的爱展开一幅绚烂多彩的画卷。

这是一个春天的早晨，夜幕刚刚拉开，小草还在甜甜地睡着，鸟儿则刚从睡梦中醒来。整个学校弥漫在晨雾中，像神话中天空缥缈的云，整个教学楼都呈现在缭绕的晨雾之中。校园中那一排排柳树，也刚刚睁开朦胧的睡眼，正在凝视着那东方将要升起的旭日。

此时东方的地平线上已经开始发白，绚丽的朝霞也慢慢地升起来了，逐渐地染红了半边天，并且把柔和的色彩洒在校园里的每一个角落。这时候，校园里到处都飘动着火焰般的红领巾，移动着蓝色的运动服，荡漾着同学们的欢声笑语。刚刚发出嫩芽的柳树醒了，沾着露水在梳理着那美丽的枝条；小草醒了，捧着露水在洗脸；鸟儿们亮出清脆的嗓门，唱着欢快的歌和人们一起迎接着新的一天的开始。

在草操上晨练的人们，也陆续地回去准备新一天的工作。同学们也都踏着轻快的脚步走进校园。

啊！美丽校园之晨，又奏响了新一天的乐曲。“一年之计在于春，一日之计在于晨”，带着童年的幸福，青春的幻想，未来的呼唤，让我们踏着清晨的序曲，去迎接新的一天吧！

我的校园作文【篇2】

每个人都有自己的校园，也爱自己的校园。我有一个既漂亮又美丽的校园，它美丽的像一座花园。那里的春天鲜花盛开；夏天绿树成荫；秋天桂花挂满枝头；冬天白雪茫茫一片。

来到宽广而高大的校门口，便可以看见那几个铿锵有力的大字——“新密实验小学”。走进校园，映入眼帘的是干干净净的塑胶操场，塑胶操场中央有个又高又大的主席台，在每星期一升旗的时候，校领导以及同学代表就可以在主席台上讲话。就连主席台四周的乐学楼、勤学楼和教学楼也都穿上了铁红色的衣服，美丽极了。

春天，鲜花在孩子们读书的时候悄悄地绽放了；在孩子们的玩耍下绽放了；在老师们忙碌的时候绽放了；在......

夏天，绿树成荫，大树在夏姑娘的帮助下，终于长成了参天大树。让孩子和老师们在树下既能乘凉玩耍也能得以闲时小憩。

秋天，桂花满枝黄。老师们在树下闲时聊天；孩子们在树下玩耍；秋天在孩子们的欢声笑语下；在老师的谆谆教导下结束了。

冬天，白雪茫茫一片。下课了，孩子们纷纷跑出教室。有的站在走廊上观赏景色；有的跑下楼梯在操场上玩耍；有的在雪地里堆雪人、大雪仗，可高兴啦！

这就是我的校园，一个充满欢声笑语的校园；一个书声琅琅的校园。我爱你，我的智慧校园！

我的校园作文【篇3】

一场倾盆大雨刚悄悄地“离去”，往常热闹的校园就像中了魔法，立刻安静了下来……

雨后的校园，微风轻轻地抚摸着树叶，树叶为了回报微风，“沙沙”唱出一支欢乐的歌。露珠给花朵增加了几分艳丽，花儿很高兴，变露出了笑脸。小草洗了一个澡，身上干净多了，仰起头来，遥望天空好像在说：“秋雨姐姐，谢谢你送给我‘天然洗澡水’。”

太阳还未升起，露水在凡间过得自由自在，竟想当上“蹦极冠军”。从树叶上跳了下去，因为没有绳子，它一下来就粉身碎骨了。“蹦极选手”一一往下跳河依然全“灰飞烟灭”了。但，这“滴滴”地“音乐”加上同学们朗朗的读书声，这便成为了人间最动听的声音。

下课了，同学们陆续走出教室。大家没有像往常一样打打闹闹，不知是中了雨后“魔法”，还是怕弄湿了脚，个个都走得小心翼翼，活像一只只小花猫。偶尔会有几个同学在操场上走动，但他们并没有在操场上玩起游戏，而是走到操场旁的花丛前，用手点一点水珠。

太阳出来了，校园里水珠都慢慢地消失了，同学们也跟着上课铃声回到了教室，几乎没有人观察到这一切。

下课铃声又一次敲打，同学们都观望着校园，期待下一个雨后。

我的校园作文【篇4】

一个阳光灿烂的早晨，我再一次来到了美丽的校园。空气是多么清新啊，我伴随着玉兰树的芬芳清香，慢慢地走进去，去拜访我的朋友。

第一眼看到的，就是校园门口的两棵大柳树。它们俩傲然挺立着，像卫士一样守护校园的宁静与和谐。我轻轻抚摸着那布满纹理的树皮，心中充满了敬佩与赞美。这两棵千年古树会一直伴随着我们一起欢笑，一起成长。

走进这熟悉的校园，花坛里的鱼儿朝我吐泡，空中飞翔的鸽子冲我眨眼。我捧起一朵鲜花，它粉中带白的花瓣是那么动人，那么娇艳，那么柔美。我把它凑近鼻间好一股浓浓的花香！我沉静在其中，这种香气是校园那种活泼、天真又热情的香。

下课了，同学们飞快地跑出教室，来到操场上。校园里一下子热闹起来，嘻嘻哈哈的笑声飘在天空中。他们有的跳绳，有的踢足球，还有的追逐嬉戏。同学们的课余生活真是丰富多彩啊！

忽然，天空中飘来了丝丝细雨，升腾起一抹朦胧的薄雾。雨中的校园像是披上了一层轻柔的纱，变得更神秘了。雨的凉爽和校园的宁静融在一起，成了一种说不出的味道。

雨停了，校园里的花上垂着晶莹的露珠，校园里的草上披着雨后的朝阳。我带着满怀的好心情走出校园，心中充满了彩虹的光芒。

我的校园作文【篇5】

校园作文：我的梦想校园

在阳光明媚的晨光中，我迈着轻快的步伐踏入了我的梦想校园。这个校园位于乡村的一角，被丰美的农田环绕，宛如一颗璀璨的明珠镶嵌在宁静的自然中。我第一次来到这里时，就为这片美景所深深吸引，决心在这个梦想校园实现自己的人生理想。

走进校园大门，一座精美的校园广场映入眼帘。广场上铺满了五颜六色的石子，组成了一幅美丽的图案，彰显出校园的活力和希望。广场的中央有一座高耸的雕塑，它象征着学生们的理想和追求。在这里，我们每个人都被激发出无限的创造力和勇气。

沿着铺设整齐的石板路，我来到了教学楼的前面。教学楼的外墙都是以绿色植物为基础，利用绿色建筑技术建造的。这让整个校园充满了清新的气息，让学生们在学习时感到轻松与愉快。我进入教学楼后，立刻被眼前的一切所震撼。宽敞明亮的教室里，等着我们的是一群热情洋溢的教师。他们用幽默风趣的语言，将枯燥的知识变得生动有趣。每一节课都充满了互动与合作，让我对学习充满了热爱。

除了优质的教育环境，这个梦想校园还拥有丰富多样的活动。校园里有图书馆、实验室、电脑室等世界一流的设施。无论是阅读、科学探索，还是动手实践，我们都能在这里找到快乐和成长的源泉。而且，学校还定期组织各种课外活动和社团，让我们能够发挥自己的特长和兴趣。这里的篮球场、游泳池、音乐室，每一处都是我们展现自己才华和激发潜力的舞台。

离开教学楼，我来到了梦寐以求的操场。这是一片宽广而开阔的绿地，四周环绕着花坛和树木。操场上铺设着舒适的人工草皮，各种体育设施一应俱全。每当放学后，我和同学们会在这里尽情奔跑、打球、放风筝，享受自由和快乐的时光。有时，我们还会在操场上组织各种运动会和比赛，体验团队合作和竞争的激情。

随着时间的流逝，我的梦想校园也在不断发展和完善。学校建立了更多的实践基地和社会实训中心，让我们能够更好地融入社会和实践能力。学校还积极推行绿色校园理念，每个学生都要参与到植树造林、环保宣传等活动中，培养我们的环保意识和责任感。

正如一句话所说：“学校是我的第二个家。”在这个梦想校园中，我充实了知识，锻炼了技能，结交了可爱的朋友，实现了我的人生理想。我相信，每一个进入这个校园的学子，都会梦想成真，收获珍贵而美好的记忆。

我的校园作文【篇6】

我有一个美丽的校园，校园里不仅有花朵、小草和树木，还有同学们活泼的身影。

校园很大，同学们都很喜欢这个校园！

春天来了!各种各样的花都竞相开放，连小草也不甘示弱，特别是被春雨洗过后，都使劲地往上长。学校前面是一个操场，操场既宽阔，又平坦，同学们都喜欢在上面玩。下课时，操场上别提有多热闹了!同学们有的在踢毽子，有的在跑步，有的在打羽毛球，玩得非常开心。

夏天来了!小花长得更艳丽了，小草长得更茂盛了，就连同学也长高了。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，而蜜蜂确在花丛中忙碌着。虽然炎热的夏天来临了，但是，同学们的学习积极性也越来越热情高涨了。

秋天来了!树上的叶子一片一片往下掉，我们可以用落叶做艺术课上的手工。小草、小花也枯了，变成土黄色的了。同学们的衣服都加厚了，害怕感冒。但是也有让人高兴的是，那就是可以吃到新鲜的水果和蔬菜了。这样我们就可以长得更强壮了!

冬天来了!操场上很少看到花草的影子，只有大树伯伯才挺住了，同学们都冷的直打哆嗦，只有我们男生下课时依然那么活跃。当然，冬天也有好处，那跟夏天一样，就是要放寒假了。我们班上的同学都兴奋得不得了呢！

我们的校园不仅带给我们无穷的知识和乐趣，也让我们感受到快乐和幸福!

我的校园作文【篇7】

我是一名小学五年级的学生。虽然我们的学校空间很小，但我的校园生活丰富多彩。

每天带着花鸟走进学校，在知识的海洋里吸取营养。课本上的知识丰富了我的头脑。从一年级开始，老师就让我主持每一期的板报。在这次活动中，我不仅可以应用书本上的知识，还可以学到很多书本上没有的知识，开阔了视野，提高了组织能力和实践能力，丰富了文化生活，从中受益匪浅。

我们班有五个人做黑板报。每一期黑板报我都在课后积极搜索资料，开始画一些相关内容的彩图，提高了自己的绘画技巧和能力，用纸板剪出各种花边图案衬托主题。我班的黑板报也获得了学校的诸多奖项和好评。

就拿板报最后一期：“三八”妇女节、交通安全教育、爱耳日、防痨来说，我利用课余时间积极查找资料，从中知道了“三八”妇女节的由来；交通安全方面的信息，我受过教育，懂得遵守交通规则，珍爱生命；爱耳日和预防肺结核的信息让我明白了环境和卫生的重要性。经过我们黑板报组成员的分工合作，图文并茂，信息共享，学生们也受到了教育，获得了学校评比的一等奖。

经过一段时间的黑板报制作，不同的内容锻炼了我的实践能力，丰富了我的文化生活，让我知道学习永无止境。

丰富多彩的校园生活丰富了我，提高了我的综合能力。我希望更多的学生加入我们的团队，让我们的生活更加丰富多彩。

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