胡萝卜丝作文

胡萝卜丝作文。

写作是一种表达方式，通过文字传递作者的情感和思想。它让我们能够真实地表达自己的感情和思想。一篇好的作文通常具有集中的主题和明确的思想。如果你还在为写作文而烦恼，相信这篇文章会让你更有自信。

胡萝卜丝作文 篇1

萝卜，在农村虽然许多家都种它，但许多人并不完全了解它的广泛用途。

萝卜中含有多种营养成分。它含有大量的葡萄糖、果糖、蔗糖、多种维生素和矿物质。其中维生素C的含量比梨和苹果多出八九倍。如果用萝卜代替水果，它的维生素的含量只会有过之而无不及。

萝卜的辛辣味也是一种有用的物质。它和萝卜中的消化酶一起能帮助胃肠消化食物，尤其是脂肪。人们在吃了油腻食物后，吃点萝卜就会解油腻。

如果人们在吃饭时吃过了量，也可以吃些萝卜。听爷爷说，我们村有一个人，他很喜欢和别人打赌。一次在一家宴席上，他和人打赌说：我一顿能吃八大碗菜而不被撑，但得有一个条件，吃完饭后得让我出去遛遛。果真，他吃完饭出去不到一个时辰，便又大摇大摆地跨进这家大门，人们都争着问他吃了什么灵丹妙药而不被撑的`，在人们的追问下，他无可奈何地说：我出去后，在地里扒了两个萝卜吃，所以现在能好好地站在这。萝卜为什么能帮助消化呢？因为萝卜中含有大量芥子油、纤维和多种消化酶，这些物质都能促进肠子加快蠕动，帮助消化。

萝卜还可以治病。如果咳嗽日久，可以服用白糖萝卜汁，它有化痰、止咳的功效。萝卜还可以用来治疗菌痢、肠炎。最近又发现，萝卜对抗癌也有很大的用处。

另外，萝卜可以帮助吸烟的人戒掉烟。萝卜中含有萝卜酸，它可以使吸烟的人吸过烟后嘴里没滋没味，这样就容易戒掉烟了。

萝卜的用处之多，简直可以说胜过人参，并且它的价钱很便宜，难怪大夫把萝卜汁亲切地唤成人参汤。农村有句俗话：冬吃萝卜夏吃姜。不劳医生开药方。既然萝卜对我们有益无害，那么我们平时何不多吃些萝卜呢？

胡萝卜丝作文 篇2

胡萝卜先生继续往前走，它从兔子家门前路过，小兔子正在和伙伴们找绳子准备跳绳，胡萝卜先生的胡子在风中飘动着，小兔子和它的伙伴看到了说：“哎呀！这根绳子可以让我们用来跳绳。”于是它们就剪了一段胡萝卜先生的胡子玩起了跳绳。

胡萝卜先生又往前走它路过猴子家门前，猴子爸爸正在给小猴子做秋千，可是还没找到足够长的绳子，刚好胡萝卜先生的胡子在空中飘来飘去，猴子爸爸看到了用手拉了拉，这根绳子很坚固，它就剪掉了一段给它的猴宝宝做了一个很棒的秋千。

风停了，胡萝卜先生的胡子绊倒了胡萝卜先生，这时它才发现自己还有一根胡子没有刮掉，它笑着摇摇头准备刮掉的时候，小男孩、鸟太太、小兔子和小兔子的伙伴们，还有猴子爸爸带着猴宝宝来到胡萝卜先生面前，它们把胡子的事告诉了胡萝卜先生之后，胡萝卜先生高兴的笑了，它没想到自己的长胡子能帮到大家这么多的忙，大家都非常感谢胡萝卜先生，大家都开心的回去了。

胡萝卜丝作文 篇3

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这儿有根绳子。”鸟太太叉着腰说。“就是不知道这绳子够不够牢固。”鸟太太说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段，用来晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生继续往前走，当他路过一块空地时，两个女孩子正在跳皮筋，他们的头发被风吹得乱糟糟的，正想找根绳子用来扎头发呢。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。两个女孩子一起说：“这儿有根长绳子，粗细刚刚好。就是不知道够不够牢固。”两人说完就拉了拉胡子，确定足够牢固，就剪了一段用来扎头发。

胡萝卜先生快要走到工厂了。他路过一片田地，勤劳的小猪正在收割稻谷。他把稻谷装进麻袋里，可是没有绳子，怎么办呢？

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这根绳子就跟我想的一样，就是不知道够不够牢固。”话音刚落就拉了拉胡子，他确定足够牢固，就剪下一段，用来绑麻袋。

小猪为了表示感谢，就送给胡萝卜先生一袋稻谷，胡萝卜先生疑惑的问道：“为什么啊？”小猪不慌不忙地把事情的经过一五一十的告诉了胡萝卜先生。胡萝卜先生笑了笑，说道：“想不到一根胡子竟然有这么多的好处啊。”说完他就赶去上班了。

从此，胡萝卜先生再也不会因胡子而发愁了。

胡萝卜丝作文 篇4

大家听说的也只是烤红薯吧!听说过烤胡萝卜吗？

今天，是一个周末，我和哥哥在野外的山坡上烤胡萝卜。上坡上有许多石头，我和哥哥在上坡上挑了几块比较长方形、比较规范一点的石头。学着电视里农家烧菜时的样子，把石头搭了起来，我看见对面有许多别人铲下的杂草，没有用了，我跑了过去，抱了一大半过来，哥哥把杂草放到搭好的石头中间的洞里，我跟哥哥说：“哥，我们要不先拿两根胡萝卜放在杂草上，用打火机点，先烧烧看成不成？”“好吧。”哥哥想了半天说。哥哥用打火机点燃了杂草，火越烧越旺，烟气迷的我们睁不开眼睛，火把我们的脸熏得通红。二十多分钟过去了，我们把杂草拨开，用树枝把胡萝卜挑了出来，一下，我们俩吓坏了，胡萝卜竟然还是跟原来一样的鲜艳，我想，应该可以吃吧！

我和哥哥把胡萝卜放在纸上，冷了半个小时，哥哥先咬了一口，哇！哥哥大叫,说：“这里怎么黑黑，还十分的苦，十分的酸，十分的有一种杂草和火的味道！

外在是一种美，内在是真正的美！不要光看外表。

胡萝卜丝作文 篇5

我最爱吃的蔬菜是胡萝卜。

胡萝卜全身是菊黄色的，它的形壮是细长细长的，自从它有菊黄色的小旗袍后它就整天神气得不得了，胡萝卜很时尚它有一头墨绿色的头发，像是被烫染过似的，它的头发上的叶子长着一个个小锯齿，它的身才特别好像一个苗条的小姑娘，最奇怪的是它的底顿长着几根胡须像一个皮肤粗糙的老爷爷。

同时它也很好吃，它可以生吃，炒吃，可以切成丝丝，咬一口回味无穷，脆生生，甜丝丝，直是爽口。它的作用可不小，中医认为胡萝卜味作文甘，性平，有健脾和胃，补肝明目、清热解毒，降气止咳等功效，可用于肠胃不适，夜眉症（维生素A的作用）、百日咳、小儿营养不良等症壮。胡萝卜富含维生素，并有轻微而特续发汗的作用，可刺激皮肤的新阵代谢，增进血液循环，可以而使皮肤细嫩光滑，肤色红润，对美容健肤有独到的作用。

胡萝卜虽然不是最好吃的，但是它却成了人们爱吃的蔬菜之一。怎么样，知道胡萝卜的美味了吗？知道，就去买根来尝尝吧！不知道的，也去买根来尝尝，保证让你喜欢上它。

胡萝卜丝作文 篇6

胡萝卜先生那根胡子在空中随风摆动。此时，莲花小区里，十几个男生正在愁眉苦脸地坐在地上。本来，他们约好来拔河，可是忘了带绳子，正在大家欲走未走时，胡萝卜先生吃着美味诱人的果酱面包悠闲地走了过来，那十几个男生一眼就看见飘在空中的胡子了，他们争先恐后地跑上街，七手八脚地掰了一段胡子，又疯一般地冲回去了，跟比赛时跑步运动员赛跑似的。

胡萝卜先生继续向前走，来到了东华池边，果酱面包吃完了，他舔了舔嘴巴，可是那根长胡子一直延伸到了河边，他回头一看，有个手忙脚乱的大伯正在钓鱼，但是鱼线断了，大伯正在发愁。胡萝卜先生立马走上前，说：“我的胡子借您吧！”大伯看了，高兴极了，连声说：“谢谢，谢谢。”

胡萝卜先生也高兴极了，开心地上班去了。

胡萝卜丝作文 篇7

胡萝卜洗净削皮剁成块可与鸡或猪骨煲成汤，营养倍增;切成丝可炒肉，味道鲜美，煎成烙咸甜随意;而胡萝卜榨成汁配入水，苹果酸，维生素C等经科学技术加工提炼便可成为一种营养、可口、消渴、老少咸宜的绿色保健饮品，是现代饮品中的一支独秀。

胡萝卜的营养价值颇大，其中胡萝卜素的含量在蔬菜中名列前茅。胡萝卜素在小肠受酶的作用，转变为维生素A。维生素A有维护上皮细胞正常功能、防治呼吸道感染、促进人体生长发育、参与视紫质的形成等重要生理作用。

但胡萝卜素属于脂溶性物质，只有溶解在油脂中时，才能在人体肝脏、肠壁中胡萝卜素酶的.作用下，转变成维生素A，为人体所吸收。如生食胡萝卜，就会有90%的胡萝卜素成为人体的“过客”而被排泄掉，起不到营养作用。所以胡萝卜不宜生吃。

好奇红萝卜为什么可以对视力有所帮助吗?主要是因为维生素A与β胡萝卜素具有促进眼内感光色素生成的能力，并能预防夜盲症、加强眼睛的辨色能力，也能优化眼睛疲劳与眼睛干燥的问题，而红萝卜都包含大量的这些营养素。

β胡萝卜素在人体中化转化为维生素A，再加上红萝卜原本就拥有的维生素A，这两种营养素能够增强上皮组织的完整与生长，促进胶原细胞的合成让皮肤水嫩漂亮、防止肌肤干裂。

胡萝卜丝作文 篇8

胡萝卜先生继续往前走，当他走过龟爷爷家的井边时，看见龟爷爷正在发愁，就关心的问：”龟爷爷，龟爷爷，你为什么发愁啊？“龟爷爷慢吞吞的说：”今天早上，我想喝水，就拿起水桶来打水，可没想到绳子被我一不小心掉到井里去了，这可怎么办啊？“胡萝卜先生正想说话，龟爷爷一抬头就看见一根长长的胡子在天空中飘动，马上问胡萝卜先生：”你可以把胡子借我一点吗？“胡萝卜先生笑着回答道：”我也正想说我把胡子剪成几段给你。“说完就立刻剪下几段胡子送给了龟爷爷。

胡萝卜先生继续往前走，看到兔子妹妹，牛牛弟弟和山羊哥哥在哭，就走上前问道：”你们为什么哭啊？“兔子妹妹边哭边说：”我们一起跳长绳，可是绳子太短了。我们不能一起跳，呜呜呜。“胡萝卜先生看到他们这么伤心，又从自己长长的胡子上剪下一段送给他们。

胡萝卜先生继续往前走……

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多牵几根丝作文七篇

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多牵几根丝作文【篇1】

春天的叶子又小又嫩，夏天的叶子又绿又壮，只有秋天的叶子是五颜六色，五彩缤纷的。我喜欢秋天的树叶，是因为它们被秋天染成了四中颜色——红、绿、黄、紫。

我家门口的银杏树，叶子已经发黄了，黄色的中间还带有一些绿色。近看，那一片片叶子就像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。一阵风吹来，满树的叶子发出“哗哗”的声响，就像一首动听的交响曲。我想：这一定是树叶孩子们在跟大树妈妈做最后的告别吧。有些树叶禁不住秋风的拉扯，纷纷从树上飘落下来，宛如一只只美丽的蝴蝶在漫天飞舞。有的叶作文子掉落在河里，就像一只只小船儿浮在河面上，顺着水流一直漂向远方。有的树叶被风吹落在路上，它们把整条路铺得满满当当的，就像一条金色的小路。

漫步在这金色的羊肠小道上，欣赏着这别具风味的树叶。我俯下身来捡起一片银杏叶细细地端详起来。这片树叶是金黄色的，只有叶子的边缘稍微有一点绿色。它的叶脉并不是很清晰。用手轻轻抚摸它的正面和反面是那样的柔软，那样的光滑，像一块金黄色的丝绸。放在鼻尖轻轻一闻还有一股淡淡的清香。这就是秋天的树叶。

美丽的秋天，美丽的树叶。我爱秋天，更爱美丽的树叶。

妈妈每天洗衣服、做饭、扫地、拖地……是那么的辛苦。所以，我决定帮妈妈分忧，做一些力所能及的事。

妈妈又在拿着扫帚扫地，我对妈妈说：“妈妈，您每天做家务那么辛苦，还是我来帮帮您吧！”妈妈点了点头说：“真是长大了。”我拿起扫帚和簸箕，准备扫地。

我拿着扫帚先来到自己的房间，心想：“不就是打扫几片废纸嘛，看我的。”我弯下腰，蹲下来，然后把扫帚往前一推，再拉回来，一堆垃圾便从死角扫了过来。可是，把垃圾扫进簸箕里就不是那么简单了。每次努力，总有些灰尘跑到了簸箕底下，这样来来回回的扫了好作文几次，才知道扫地原来不是想象中的那么简单：有一些沉甸甸的家具搬开，还有一些死角扫不到，扫来的垃圾不能一次扫进簸箕里去，原本几十平方米的房子，突然之间好像变成了一幢大别墅。尽管很艰难，但一想到妈妈的辛苦，我就咬牙坚持着。功夫不费有心人，花了一个多小时，我又扫完了客厅、卫生间和厨房……

打扫完卫生，我热得满头大汗，累得筋疲力尽，整个人像泄了气的皮球一样，一屁股坐在沙发上不想起来了。我闭着眼睛，默默地想：原来妈妈每天为了这个家真是操碎了心，以后我应该都体贴、理解妈妈，相信我一定能做到！

《明亮的眼睛》这篇文章讲了一个双目失明的孩子，他的名字叫小群，他的爸爸很爱他。

可是小群渐渐长大了，他的爸爸却逐渐老了，还得了脑溢血去世了。这时，小群才知道父亲也是一个盲人，才意识到父亲对自己的爱有多深。

在这篇文章中，我最喜欢小群的父亲，因为他的无私奉献，小群才会如此热爱生活。我认为他是最伟大的父亲。小群直到父亲去世后，才知道他的父亲也是盲人。从此，小群立志作文要对生活充满信心。

生活中，我们也经常会看到盲人。有的盲人可能也会受骗，因为他们的生活非常痛苦，所以国家为他们安排了一些工作，我知道的有盲人按摩等。

文章中，还有一句话写得特别好：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他的身上汲取了力量和勇气……”

我想我也有一双明亮的眼睛，它——就长在我的心里。

我喜欢冬天的雪花。每当我看见雪花从空中飘飘洒洒落到我的掌心里，我就有一种从未有过难以名状的感觉。雪花的样子多种多样，这种类繁多的雪花让我不觉得生活单调。

我喜欢春天的微风。它拂过树梢，叶子便探出了脑袋；它走过湖边，鱼儿便跃出了水面，拍打出晶莹的水花；它掠过草丛，便有蝴蝶翩翩起舞。

我喜欢夏天的雨。夏天的雨是猛烈的，那“哗——哗——”的雨声像一支乐队，奏出那雄浑的鼓点。

我喜欢秋天的残阳。那种阳光，作文仿佛使我走进了旧世界……我也喜欢在那无人的小道，踩着咯吱咯吱响的落叶。

我喜欢数学。最喜欢数学当中的推理，它锻炼思维，还可以解闷。每当破解出一道难题的时候，我实话告诉你：那会有一种满满的成就感洋溢在我的笑脸上。

我喜欢动物，不管是哪一种。我喜欢忠实的狗，喜欢勇猛的鹰，喜欢团结的狼，我也喜欢穿着铁甲的勇士——鳄鱼。我认为它们都有优秀的品质值得我们学习。

我喜欢邮票，各种各样的邮票。邮票里的景点、花卉、国宝、建筑、人物等等都让我大开眼界。我喜欢邮票，因为我能从邮票中看到更大更广的世界。

我喜欢万物，而且深深地喜欢在我心里能有这么多的喜欢！

一个星期天，我和爸爸去楼下倒垃圾。

我提着垃圾袋，准备来个高空投掷球，“三、二、一”，我大声喊着，“啪”的一声，糟了，这“球”没投进去，垃圾撒了一地，我呆住了，看了看四周，没人，我心里想着：“还好，没人，不然就……赶紧溜了吧，又没人看见，好主意”。我正准备开溜的时候，一个声音叫住了我，“站住”，我心里一惊，回头一看，原来是爸爸啊，我不以为然，正要走，被爸爸拉了回来，“这是你干的吧？”爸爸问道。我低下头，小声的说道：“是，是我不小心的嘛……”“那你为什么么不捡起来呀，”“这脏死了，我才不要捡呢，又没人看见，”我满不在乎的说。爸爸看了看我，沉默了一会，回家了。“我作文逃过去了，哦耶，不用打扫了”，我心里正高兴，可爸爸却拿着手套下来了，说道：“你看看，这多难闻啊，把它捡起来，好吗？”我一言不发，“环卫工人那那么辛苦，如果每个人都像你这样，那地球会变成生么样呢？”“可是……”“没什么可是的，”从爸爸不容争辩的声音中，我清楚地知道今天是非收拾不可了。半个小时过去了，我哈爸爸回到家里，家里人听爸爸说了这件事，都夸我做得好，我红着脸看了看爸爸，爸爸微笑着向我竖起了大拇指。

对呀，这不就像课文中所说的吗？道德只是个简单的是与非的问题，可是实践起来却很难，只要成功了，就会获得道德实践的勇气和力量，扔垃圾是小事，但我们不能把道德也扔掉呀！。

人生就像一场茫茫旅途。这场旅途中我们会邂逅许许多多的人，或给我们美好的回忆，或给我们以人生的哲理，但终究会离开。因此，我们又面临着一次次离别，在离别中伤感，在离别中回忆，在离别中，负着伤成长……

分别在七月

夕阳西下，彩霞片片，倦鸟归飞。夕阳正释放着最后的光辉，我带着一丝复杂的心情来到这片承载着我们六年回忆的地方。那年盛夏，我们在这儿说说笑笑，窗外的花儿开的正盛，就像我们之间的友谊。“你说，我们毕业了还会像现在这样玩的这么好吗？”“肯定的，六年的友谊怎么可能说散就散。友谊的小船，结实着呢。”说这些话时，我们心中都带着一丝期盼，期盼着毕业后各奔东西，再次相遇能认出出对方。

七月，我们散了。纵有满腔的激情与豪迈，也难掩莫名的伤感与泪水。一腔的惆怅化成了泪行，一程的思念全做了文章。愿这片葱绿曾经承载着的牵系，让梦的羽翼捎着所有的爱意，让这温婉的秋风动听成一个歌者的低吟，用纯洁的句子写下你我曾经的朝夕相处！过去，我们总是抱怨着读书时间好慢，现在我却希望它更慢一些，这样，我们在一起的时间就更多了……

曲终人散

不知何时，你慢慢不再出现在我作文身边，和我一起回家的次数也慢慢变少，可能是身处的环境不同吧，我知道我们之间的友谊搁浅是不可避免的了。嘿嘿，这可真成了“君子之交淡如水”了。后来，我发现，不只是你，生活中一些人也在慢慢走远，只是新的朋友新的事冲淡了这种感觉。回过头来，看着他们远去，想伸出的手又无声放下了，只是微笑着接受，送你们远去。总有一些人，会在岁月里与我们走失，渐去渐远，然后渺不可见。直到现在，我才明白，生命中总是有人要走，总是有人离开，我们能做的，就是接受和珍惜……

相遇，亦是离别

在时光的洪流中，有些人大声地向我们告别，有些人却悄然离场。是呢，茫茫人海中，我与你相遇，擦肩，转身，就是一个离别来临。人生这条路上我们总会遇见形形色色的人，但他们终究会转身离去。每个人都是过客，从你的世界路过，没有谁是谁的唯一。唉，相遇总会有离别，离别又是为了下一次相遇。

我们总是被初见的美好迷了双眼，忘却了等闲变却故人心的无奈。人生总是经历着一场场相遇和离别，愿我们能在相遇的时候珍惜，离别的时候选择释然。我们要倍加珍惜那些在一起的时光，珍惜那些互相温暖的岁月，珍惜那些心中有你的人。

多牵几根丝作文【篇2】

“几根毛”是什么？你们一定会纳闷儿。说出来会让你大吃一惊的，那就是咱家的老爸！“几根毛”是我对他的亲切称呼，因为他头上的毛发……真是屈指可数，但还不错。对我来说，老爸在我心中树立了一个超人似的靠山形象。

家中有什么事，老爸这个“家事一揽通”可就大大地靠得住了。就比如咱家那次马桶坏了，一冲水就水漫金山了！那上不了厕所的感觉千言万语都难说，甚至我们全家借上厕所的“恶性事件”都发生了。折腾得我们全家鸡犬不宁，却束手无策。个个都吃不饱睡不香，就在事情一筹莫展时，家中的靠山“几根毛”挺身而出，决心要修好马桶，造福全家。老爸是这么想的，可他真的这么做了！这天晚上，“明月别枝惊鹊”，我爸开始兑现他的诺言了。爸爸提来一桶水泥，挽起袖子就要开工，我不知为什么，总之是不由自主地上制止爸爸：“爸太脏了！”“怕什么老子经验丰富！”唉，真拗不过他！

他掏起了一把水泥，无所畏惧地把手伸进马桶，“拍”的一下，就塞住了那个洞，然后，他又伸手进去摸，用手尖一点点地把洞堵满，还时不时用指尖，抠出一点小小的石籽。这么恶心，老爸却安然。最后，老爸还伸头进去看了个遍，直到自认为十全十美了，才慢慢地挪出头来。最后，老爸搓了搓手，笑了：“好了！”一冲水，真的好了，不用借厕所了！我在欣喜的同时，也不禁暗暗地佩服他！看着他那浑身都是水泥，我却觉得他很干净。

每当我亲切地笑称老爸“几根毛”时，老爸虽知是笑自己，却知道没有恶意，只是默默地享受着接受这种“背地里的赞美”。你说，这种超级靠山，不靠白不靠！金木银木，换不来咱家这根顶梁柱！

多牵几根丝作文【篇3】

乌云披着乌漆墨黑的斗篷在天空上张牙舞爪，如魔鬼般肆意地游荡。天空也一改往日温暖干净的脸庞，就像川剧里的变脸一样，刹那换上了一张青面獠牙的面孔。扭曲狰狞的面孔伴着丧心病狂的狂风在翻滚着，一张血盆大口中锋利的獠牙闪现出一道道尖锐得足以刺瞎人类双眼的金色闪光。

顷刻间，豆粒般大小的雨滴如牛毛般倾泻下来，密不透风。就像一颗颗直刺敌人心脏的子弹从天空轰击而下，世间万物无处可躲、无处可藏。只能无奈地让自己暴露在枪林弹雨下，大雨无情冰冷地肆虐。

一场“血战”过后，在一株植丛旁，一张蛛网已被残酷地拍打得支离破碎，看上去只需要再一击，它马上就会灰飞烟灭。但因几根残丝的牵引，得以保命。却只能随着风儿任意地摇摆。这是一只满身伤痕的园蛛摇摇晃晃地拐行过来，虽然它在这场血战中得以生还，但恐也是苟延残喘。

竟想不到的是它用自己现看起来极其笨拙的身躯够住那几根残丝，并以其为基底构筑了一张蛛丝的雏形。这对它是极其困难的。这是它用了极久极久的时间才完成的，接下来的工程量更是让其举步维艰。它只有走走停停，一点一滴的完成它。它那疲惫不堪的躯体在网上来来回回，却不见其完整。

在这段时间内，大地已经完成了战争洗礼后的重建。园蛛已渐渐筑好它的家园，但它并没有静静地待在网中央等候猎物的到来，而是歇息片刻后拖着躯体来到网沿，并牵着一根细丝连到了附近的植株上，接着又爬回另一侧做了同样的动作。弄了数根后才回到网中。

原来它现在牵的这几根细丝就是刚才那些风雨中蛛网在网中摇坠的细丝。也是因为这些细丝，网的骨架才得以保存。

试想，如果没有这几根细丝的话，园蛛会怎样？

多牵几根丝作文【篇4】

春水荡漾的时候，当清晨的第一缕阳光透过船窗照到我的脸上时，我知道我该走了。千古的\'白帝城、真诚的朋友，我将别去。

离别白帝城的时候，朋友们在岸上依依不舍地挥手致别，而美丽的云彩在阳光下艳丽媚人。游船飞快地穿行在江面上，我凭栏而立，帆影点点中，只见两岸云天一线，水急浪高。瞿塘峡两岸峰崖对峙，江水激流涌入峡谷，喧腾咆哮，两岸峰峦连绵，百米宽江面窄如走廊。

巫峡的风光更是幽深秀丽，峰回水转，雨雾朦胧中神女峰山姿挺拔、青翠秀丽，宛如浣纱少女，含情脉脉，令人浮想联翩。不知不觉中已到了险绝天下的西陵峡，西陵峡滩多水急，白浪飞舟，两岸奇峰异谷，风景如画，而且成群结队的猿猴们在高声大叫，似乎在向我们显示它们的勇敢以及力量。

我身边的人在大声惊叹着这三峡风光的秀丽和神奇，个个全然不顾这江流的险急，这小舟随时可能触礁的危险，而掌舵的老船工看似闲庭信步，实则四两拨千斤，这船上的三四人的性命全在他掌舵的一瞬间。

不知不觉，片片帆影变为渔火点点，夜幕已降临了，我想什么时候才能到江陵呢？今晚又将在哪里过夜呢？正在思考之际，老船工将船停了下来，说：“江陵了！”江陵到了，一日就到了江陵，真好！

多牵几根丝作文【篇5】

在少体校，和黄旭一批的还有陆斌，因为身材娇小，加之协调性很好，人也机灵，陆斌在一开始就赢得了教练的好感，每次训练也会多一些。这时候，黄旭就会一直在旁边看，对于教练的指导，每个动作的要领，他都暗暗地记在心中。

“小时候，我们去接来他的时候，如果他没有完成任务，他会一边掉眼泪，一边练。”妈妈说自己从来不在训练场或者比赛场上，打骂黄旭“他是一个很听话的孩子，不适宜打，不适宜骂，更适合跟他讲道理。”

有的时候，动作没有练好，黄旭回来后，便会告诉妈妈，教练怎么怎么说了，这时候，妈妈就会把被子掀开，直接开始帮助黄旭加练，比如压髋，做倒立什么的。为此，黄旭家里原来的老床上挂蚊帐的棍子，被他生生地压断了好几根。

如今，从黄旭练上体操开始，26年过去了，这个曾经并不被看好的小孩，用自己“阿甘”般的坚持拿到了全运会的头名，世锦赛的冠军，奥运会的金牌……

多牵几根丝作文【篇6】

“几根毛”是什么？你们一定会纳闷儿。说出来会让你大吃一惊的，那就是咱家的老爸！“几根毛”是我对他的亲切称呼，因为他头上的毛发……真是屈指可数，但还不错。对我来说，老爸在我心中树立了一个超人似的靠山形象。

家中有什么事，老爸这个“家事一揽通”可就大大地靠得住了。就比如咱家那次马桶坏了，一冲水就水漫金山了！那上不了厕所的感觉千言万语都难说，甚至我们全家借上厕所的“恶性事件”都发生了。折腾得我们全家鸡犬不宁，却束手无策。个个都吃不饱睡不香，就在事情一筹莫展时，家中的靠山“几根毛”挺身而出，决心要修好马桶，造福全家。老爸是这么想的，可他真的这么做了！这天晚上，“明月别枝惊鹊”，我爸开始兑现他的诺言了。爸爸提来一桶水泥，挽起袖子就要开工，我不知为什么，总之是不由自主地上制止爸爸：“爸太脏了！”“怕什么老子经验丰富！”唉，真拗不过他！他掏起了一把水泥，无所畏惧地把手伸进马桶，“拍”的一下，就塞住了那个洞，然后，他又伸手进去摸，用手尖一点点地把洞堵满，还时不时用指尖，抠出一点小小的石籽。这么恶心，老爸却安然。最后，老爸还伸头进去看了个遍，直到自认为十全十美了，才慢慢地挪出头来。最后，老爸搓了搓手，笑了：“好了！”一冲水，真的好了，不用借厕所了！我在欣喜的同时，也不禁暗暗地佩服他！看着他那浑身都是水泥，我却觉得他很干净。

有了老爸的修马桶一事，是使卑人回味无穷呀，不过，老爸当这个“工作好能手”更令我敬佩不已。由于，我是个多年的跟屁虫，常常跟着老爸走南闯北，见过不少世面，见过的绝话数不胜数，可是，老爸有个绝活更是令我咋舌。那天，我随老爸去店里工作，真实我是袖手旁观。不一会儿，来复印的客人多了，妈妈有点忙不过来，只能见好就收，叫老爸上阵。只见老爸挽起手袖，面无惧色，接客人的资料就开工了，只见老爸挥舞着双手，同时操作两台打印机。站在旁边的我，眼上看得花，肚里却有数，老爸工底太深了，老爸打起字来，可畏独一无二！只见手指翻飞，令人看不清有几根手指，敲得键盘疼得缩了头，我想，就是克莱得曼（著名钢琴家）都怕他人三分吧！这样的工作狂，赚钱不快？才怪！

每当我亲切地笑称老爸“几根毛”时，老爸虽知是笑自己，却知道没有恶意，只是默默地享受着接受这种“背地里的赞美”。你说，这种超级靠山，不靠白不靠！金木银木，换不来咱家这根顶梁柱！

多牵几根丝作文【篇7】

人们常说，爱是人间真情。

我们全家都爱吃炸酱面，爷爷做得特别好吃，为了调动一下我们的胃口，爷爷为我们做了炸酱面吃。因为做这种面要拉面，所以要一碗一碗的做，在我们放学 之前，家里人都吃过了，只剩下我和我弟弟和爷爷没吃、爷爷先给弟弟做了一碗。又给我做了一碗。白白的面条，青青的油菜，红红的肉酱，香喷喷的，热乎乎的， 我和弟弟口水直流。我和弟弟开始狼吞虎咽，谁也不让谁，弟弟的面先吃完了，说还要，我还有半碗多，这时爷爷端着他的面来到桌前。我看着面问爷爷：爷爷， 你平时都吃一大碗面，可今天咋吃这么一点？爷爷说：只有这么多了。原来爷爷为了我们能吃好，自己少吃点。弟弟吵着要吃面条，爷爷给弟弟挑了一大筷 面，他又飞快的吃完了，还要，爷爷听了，毫不犹豫地又给弟弟挑了一筷子。我看爷爷只吃了几口面条，我就给爷爷了一些面，爷爷说：你吃吧！我说：我饱 了。吃完饭，我给爷爷倒了杯茶，说：爷爷你喝了茶，就去睡午觉吧。爷爷笑了笑，说：谢谢。

关爱充满了我家。

老师批语：能从生活中的小事展示家人之间的关爱，感受深刻，真实。

白萝卜作文10篇

作文是传递思想和情感的重要途径之一，也是掌握关键信息和重要细节的重要手段。因此，当我们遇到写作困难时，可以借鉴他人的作文模板。那么，优秀作文是通过什么吸引我们的呢？请别忘了将这篇文章保存在您的收藏夹中。

白萝卜作文(篇1)

最近听说一些小学煮白萝卜水给学生喝，小学生大约都喜欢甘美重味的食物，对清淡的白萝卜不太感兴趣，所以我听到了一些怨言。那么，这个白萝卜水到底应该喝、值得喝吗？

人们似乎总是迷信一些没有具体根据的说法，如板蓝根和陈醋可以预防感染非典，碘盐可以保护人们免于核辐射的伤害，却很少有人去探究这些事情背后的道理到底如何。所谓的盲从就是如此吧，人云亦云，不去辨识消息本身的真实性，却急着为了满足某些需求去相信这些说法。

资料显示，白萝卜水有清热化痰的功效，主要可以帮助缓解风热感冒带来的症状，却不能治疗或者预防流感，而且预防感冒的效果也不明显。同时，因为白萝卜性偏寒凉，根据中医“辨证施治”的理念，它并非适合所有人进食。

因此我认为学校没有必要为了预防学生得流感或者感冒，而强制给学生喝白萝卜水。

白萝卜作文(篇2)

最近听说不少同学的学校里都准备了白萝卜水给大家喝，以预防流感。我相信不少人都会对白萝卜水的味道记忆犹新，因为萝卜的味道比较独特，不是每个人都会喜欢的，而且喜欢它的人爱不释手，不喜欢的人可能就敬而远之。不过，这白萝卜水虽对于一些人来说难以下咽，但毕竟古人云良药苦口利于病，我这里也忠言逆耳利于行地说一句，白萝卜水确实对健康是有好处的。

白萝卜可以提高免疫力，还能够减缓风热感冒的症状，而夏天最容易得的感冒类型就是风热感冒了，因此吃白萝卜可以说是对症下药。它还有促进胃肠道蠕动和帮助消化的作用。所以说尽管难喝，学校还是很为学生着想的。如果实在喝不下去白萝卜水，可以试试用它做牛肉汤和排骨汤，功效不会减弱，口味还会变得更好吃一些。

白萝卜是如此一味可入药可做菜的蔬菜，不过，它也不是无所不能的。如果已经患上了流感，需要及时吃药，严重时需要尽快就医，可不要相信一些吃菜就能治病的传言哦。

白萝卜作文(篇3)

躺在案板边的白萝卜已经有好些时日了，什么时候买的呢？许是一个月前，或者可能更就一些，我不大能想起来了。甚至，当日是为了拿它来做什么菜，我也已经想不起来了，所以没早早将它处理掉，乃是因为乍看之下，它依旧是那细嫩洁白的模样，所以便存了“或许有用”的心思。

今日为何又突然着眼于它了，我无从解释，大抵是因着一个“缘”字罢。此刻，我松松地将它握在手里，定眼瞧着，瞧着......喧闹的超市里，正辟着一处显眼的货架，架上，一个个白玉似的萝卜，水灵灵，脆生生的，伸手抚过，丝丝凉凉沁入指尖，好一个惹人喜爱的俏丽模样。手下不觉作力，却不想，触手的感觉竟干涩松弛，再看，眼前的它，哪里还有昔日的饱满润泽。此刻的它微皱的外皮上，零落着几处污斑，原来那细嫩果然不过是乍看而已，心弦一动，鼻子便有点发酸，只怕正是应了，“时光只解催人老”这话吧？

所幸，白萝卜的顶上，不知何时冒出了几许绿叶，现如今，已有了郁郁苍苍的模样，大有一展春意的架势。一方是老之将至，另一方是年华当时，如此倒生出新旧交叠，来日方长的光景了。本想将它扔了的心思，恰因为这几片将将冒出来的新叶，化成水，软了下来。“不如就种下它吧？也许，今日能惹出这牵绊，正是它用尽最后的力气求取来得，也未可知。”生了这样的念头，不免要为它劳动筋骨。于是从阳台搬来了一盆土。这干裂的一盆土，是何年何月入住我家阳台的，早无从追溯，只是如今这一盆土当真是一盆土，并没有昔日那摇曳着的风姿，想来必是我没留心照拂的缘故，如此看来，我于这花花草草委实缺了担当。不过，如今这土只是土，倒是给了萝卜一处安身之所，没有了那些鲜艳的风姿，也免去了萝卜鸠占鹊巢的名声，这又不得不叫人感叹，“缘”之一字的神奇了。

不过，这搁置许久的土，如今果有些“铁石心肠”了，只怕这也是我昔日不多用心的缘故，念及当日驻留此地的生灵，于我，它们恐怕多有怨怼吧？只是，昨日已去，我如何能再加以抚慰呢？这亏欠的，只怕要一生了吧？

松了土，才要种下，却发现盆小了，不得已，只能将萝卜切去一半，入了刀，却不免汗然——这已然行销的萝卜，何止是外头变了模样，便是里头也早已满目疮痍，失了水分的它，干瘪丑陋得让人心疼。朱颜昨日几时休，老妪今朝肠断流。满地落花无人葬，镜中花容难再留。只怕，万物皆如是吧？

呆立良久，心中生了几分期许，盼着它入了土，能迸出更多绿意来。如此，它虽渐老，却也是另一种新生了！

白萝卜作文(篇4)

最近我咳嗽厉害，痰多。这可把妈妈急坏了。于是妈妈想了多种方法帮我止咳化痰，这不，今天妈妈就来教我熬制萝卜水。

材料和工具：白萝卜一根、削皮刀、切刀、冰糖、熬汤锅。

熬制过程：

第一步：把白萝卜洗净，用削皮刀把萝卜皮削掉。注意：用削皮刀时一定要注意安全，不要削到手。因为一般削皮刀还是很锋利的。特别是小朋友使用时，一定要注意安全。另外，萝卜皮薄，还容易打滑，削到手的可能性更大了。所以一定要当心。

第二步：切萝卜。尽量切成很薄的萝卜片。温馨提示：小朋友使用刀具一定要有大人在旁监督，以免切到手。要切成很薄的萝卜片不容易，所以摁着萝卜的手一定要使劲，避免萝卜滑走而切到手。

第三步：往锅里加水。通常不要加满，也不要太少。加满水容易溢出来，太少的话则容易熬干，把锅子熬胡。还容易引发火灾呢。

第四步：放入萝卜片和冰糖。注意：冰糖不要放太多，以免太甜。因为咳嗽期间也是不能吃太多甜食的。

第五步：开火熬煮。火候不要太大，要保持适中。熬制大概十几分钟，便可以倒入碗中凉着了。

这样，一碗止咳化痰的萝卜水便大告成功了。

白萝卜作文(篇5)

今天下学回到家，妈妈让我比较白萝卜和西葫芦有什么地方不一样。我把它们放在桌子上，认真观察了一会儿，发现萝卜大，西葫芦小，萝卜粗，西葫芦细。又发现萝卜有根须，而西葫芦没有。我又用手摸了摸，发现萝卜表面粗糙，西葫芦表面光滑，而且萝卜的根部有横纹，西葫芦却是竖纹。我又突然发现了萝卜的头部长出了黄色的小嫩芽，而西葫芦的头部有个深绿色的硬疙瘩，妈妈说那是蒂。

最后，我想尝尝它们的味道，妈妈洗了洗又分别切了几片，我尝了尝西葫芦软软的，没什么味道，而白萝卜吃起来脆脆的，有点辣喉咙。

我觉得比较食物很有趣，不仅能增长知识，而且还学习了比较的方法：可以用眼睛看，用手摸，还可以用嘴尝。我以后要多观察事物。

白萝卜作文(篇6)

年糕和白萝卜的辨别方法

小年夜时，我们一家人欢聚一堂，热闹的气氛充满了整个屋子。不一会儿，一盘热腾腾的年糕送上了桌，大家立即开吃，气氛更加热烈了。

正当我吃得津津有味时，忽然咬到了一个怪怪的东西，不像年糕一样软滑，有点硬，还有一股我不喜欢的异味。我当然是一口把它吐了出来，一看，原来是个白萝卜。这白萝卜的外形和颜色都跟年糕十分相似，不仔细看还看不出它俩的区别呢！

为了不再重蹈覆辙，我便向各路“高手”请教分别白萝卜和年糕的方法。工程师大学问家胖叔叔率先发言：“年糕的平面形状就是两个半圆形由两条长短相等的平行线组合而成的。”他话音刚落，姑姑就不满意了：“你那样太麻烦了，通俗点说就是年糕是椭圆的，白萝卜是长方形的，多好分辨啊！”这时，阿公也发话了：“用筷子夹一下就知道了嘛，软的是年糕，硬的不就是白萝卜了！”

我用他们的方法一试，果真不会夹到白萝卜了。不过根据我的多次试验，最后还发现了一个最新的方法，虽然有些麻烦——几块黏在一起的就是年糕，其它单个的嘛，就用他们的方法分辨吧！

白萝卜作文(篇7)

昨天中午，我一吃完饭，就跑到了爷爷种菜的菜园里玩耍，我小心翼翼地走着，怕踩到爷爷青菜，玩着玩着，突然!我发现爷爷以前种的白萝卜，现在已经很大了。

我观察了一会儿，看见了白萝卜有几片绿油油的大叶子，我摸了一下白萝卜的几片大叶子，非常的柔软，而且还很好看。

我最喜欢白萝卜的叶子了，因为它的叶子很长，叶子上还有些细细密密的毛，当风轻轻吹过的时候，白萝卜的叶子就会慢慢的弯下来，就像它在向我点头一样。

我就想把一个白萝卜拔起来，可是我怎么都拔不出来，最后，我用了九牛二虎之力才拔了出来，拔起来之后，我看了看白萝卜，看见了萝卜全部的身体都是白白胖胖的，就像一位小仙女一样，非常的可爱，非常的漂亮。

最后，我把它带回了家里，我给了妈妈那个大萝卜，妈妈把它炒了之后，我闻了一下，这个白萝卜的气味可真的太香了吧!

这次的观察可真有趣。

白萝卜作文(篇8)

看到这个题目，你不是笑出眼泪就是笑破肚皮了吧?我们一起来说说这个搞笑的白萝卜吧!

一天，阳光明媚、万里无云的下午，老师带领着我们全班同学去小农家拔萝卜。一路上同学们有说有笑，蹦蹦跳跳，仿佛像快乐的鸟儿在自由地飞翔。

刚刚走到菜地，我发现有一块土地上有一大片绿油油的萝卜叶子，像给菜地穿上了一件碧绿的衣服。我走过去，扒开绿叶，黄色的泥土上镶嵌着一个个白白的小脑袋。呀，这就是白萝卜了。

我看准了一棵，准备动手了。这棵萝卜长着十几片叶子，每片叶子边缘都是锯齿状的。萝卜已经从土里探出了头，好像迫不及待地想和我见面了。我用手紧紧地握着它的头发，拔呀拔呀，费了好大劲，才把这个萝卜拔出来。

呀!这个大萝卜真特别，与众不同。同学们拔出来的萝卜都是锥子形状，而我这个萝卜却长得像一个大脚丫。它的茎直直的，叶子很均匀，像一架旋转梯子。

我猜用它煲汤一定很好吃吧。煮出来的样子应该还是像一个脚趾头的样子吧，肯定很有趣。

白萝卜作文(篇9)

奶奶非常喜欢吃白萝卜，几乎每天都买。而且，每一次吃饭，她都先啃一片白萝卜，然后再吃饭。

可我觉得：白萝卜臭死了！有点像垃圾桶的味道。中午，我学完画画，一进门，就闻到白萝卜的臭味，臭得我都快吐了。我迅速脱掉鞋子，捂住鼻子冲进了房间。

吃饭的时候，我只要一闻到白萝卜的臭味，就没有胃口。我想把饭端到房间里吃，但又怕被妈妈骂，只好强迫自己吃了一顿臭饭。

我实在受不了了，就抗议说：奶奶，这白萝卜又难吃又臭，以后别买了行不行？什么呀，这么好吃的东西还说难吃？奶奶反对。什么？好吃？我简直听傻了。

奶奶的嗅觉是不是有问题？这么难吃的东西还说好吃？真奇怪。

白萝卜作文(篇10)

白萝卜的功效虽然胡萝卜、白萝卜对人体都有很多好处，但二者不可一起食用。为什么?这是由二者的不同特点决定的。研究表明，白萝卜之所以具有良好的助消化作用，是因为其含有芥子油及助消化作用的淀粉酶、木质素，其中木质素被胃肠道吸收后还可激发巨噬细胞的活力，提高机体的免疫力;白萝卜中还含有多种酶，能消除致癌物质，起到抗癌的目的;白萝卜中含有的干扰素诱生剂能刺激胃肠黏膜产生干扰素，起到抗病毒感染，抑制肿瘤细胞增生的作用。而上述酶类、木质素、干扰素诱生剂等均不耐热，在70℃的高温下便被破坏。

可见，白萝卜要想更好地发挥其助消化、抗癌的食疗功效最好生吃。而胡萝卜则恰恰相反，胡萝卜中含有丰富的-胡萝卜素，它在人体内可以转化为维生素A。维生素A和-胡萝卜素有促进眼内感光色素生成的能力，并能预防夜盲症，加强眼睛的辨色能力，还能改善眼睛疲劳和眼睛干涩的问题。但胡萝卜在生吃时，70%以上的胡萝卜素不能被吸收。研究者通过多次实验表明，胡萝卜最科学的食用方法有两种：第一，将胡萝卜切成块调味后，与肉一起炖食，最好用压力锅，这样可减少胡萝卜与空气的接触，使胡萝卜素的保存率高达97%;第二，将胡萝卜切成片，用足量的食用油将其炒熟后食用，这样胡萝卜素的吸收利用率可达90%。

可见，将胡萝卜、白萝卜一起调凉菜或一起炖食的烹调方法，会导致其中一种萝卜营养价值的降低。此外，这种烹调方法还会诱发内战，这是因为白萝卜中维生素C的含量很高，而胡萝卜中则含有一种对抗维生素C的分解酶，可破坏白萝卜中的维生素C。二者相遇，使白萝卜中的维生素C损失惨重，其营养价值自然也就大打折扣。

需要提醒大家的是，白萝卜虽然具有良好的助消化作用，但因其性凉，脾胃虚寒者、慢性胃炎、胃溃疡患者不宜大量食用。对于女性朋友来说，胡萝卜的摄入应该适量，否则，经期紊乱的现象。

葫芦丝作文集锦15篇

我们经常会在阅读时读到一些优秀的范文，闲暇时看一些范文是对自己有好处的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是由小编为大家整理的“葫芦丝作文集锦15篇”，相信您能找到对自己有用的内容。

葫芦丝作文(篇1)

我学会了吹葫芦丝

新学期到了，老师让我们选择二课堂项目，我选择了葫芦丝，心想：葫芦丝有什么难学的？不就是吹一吹，太简单了！可事实没有我想象的那么简单。

我一开始学习葫芦丝的时候，老师发给我们每人一个葫芦丝，就开始教我们了。老师告诉我们各个音符的指法，把它写在黑板上，并让我们一次次练习。我不太会，急得满头大汗。老师仿佛看出了我的心思，语重心长的对我说：孩子，指法不是一日之功，得需要日日练才可以，才忘不了。”于是我就看着黑板，在课上拼命的`练，终于有了点眉目。

第二节课，老师教的是吹的方法。我鼓足气力，使劲向嘴口吹去，但遗憾的是，葫芦丝没有响起。我使出吃奶的劲儿吹，也是无济于事。这是，身边的一位同学对我说：“你不知道，吹这个东西得需要技巧，光用蛮力可是不行的，要用巧劲。”我听了他的话后，开始尝试着去吹，经过许多次失败后，我终于成功了，我此时高兴极了。

在后来的课上，老师教我们吹曲子。曲子的种类很多，如果不多练几次就演奏不好。为了吹好曲子，我一有时间就练曲子，哪怕是嘴吹麻了，腿站酸了，眼看累了，我也从不抱怨——因为当初我选择了它，所以我一定要学好它。

现在，我已经会吹好多曲子了，我为此很骄傲。

葫芦丝作文(篇2)

我是一个热爱音乐、积极向上、不怕困难的女孩儿。我最喜欢的就是吹葫芦丝。

我在二年级的时候就开始学习葫芦丝，现在已取得了八级证书。学习期间，我深深地体会到了酸、甜、苦和辣。记得我刚刚学习葫芦丝时，老师教我吹“do、mi、so”，我练了几次都没有练会。老师一遍遍地教，可我就是掌握不好方法。15分钟后，我的嘴唇都吹木了，可总算会吹了。这时，我的心里有一丝丝甜的感觉，但又一想，连吹音节都那么困难，吹曲子的话得多难呀！这下，我有些打退堂鼓了。但是，当我想到那一首首优美的乐曲，学好葫芦丝的决心就恢复了。后来，我凭借学好葫芦丝的决心，咬紧牙关，不向困难低头，认真地向老师学习、请教，一遍遍地练习，终于学会了一首首曲目，顺利地通过了八级考试，取得了证书。我也多次为校内外的老师、同学和朋友吹奏美妙的乐曲，得到了一致的好评。我在西城区第十四届学生艺术节中荣获民乐项目一等奖；并在中国音乐家协会组办的“梦想舞台”全国艺术人才教育成果全国总决赛中荣获葫芦丝类少年A组金奖。现在，看着同学们赞赏的目光，想着学吹葫芦丝时的酸甜苦辣，我知道葫芦丝，从此会成为我生活中不可缺少的一部分了。

通过学习演奏葫芦丝更让我明白了：努力，不一定成功；但放弃，一定会失败。我爱葫芦丝！

葫芦丝作文(篇3)

读了《宝葫芦的秘密》我很受启发。

?宝葫芦的秘密》讲的是：一天，王葆在钓鱼时，凑巧钓到传说中的宝葫芦。有了这个宝葫芦，无论王葆想要什么宝葫芦都能帮他实现梦想，在学校的表现更是突飞猛进，王葆有了宝葫芦，轻而易举就获得了参加学校游泳队的机会，让同学们感到惊讶。

可是，王葆发现宝葫芦只懂得服从，不会明辨是非，甚至在一次数学考试中让他铸成大错!在即将到来的游泳大赛中，王葆决定不再依靠宝葫芦去投机取巧，要靠自身的实力去争取奖牌。从此以后，王葆天天刻苦训练游泳技能，最终获得了金牌。宝葫芦看见王葆不需要自己，而自己还要去远方学习，就离开了王葆。最后王葆答应保守宝葫芦的秘密。

读了《宝葫芦的秘密》，我懂得“一份耕耘、一份收获”，只有通过自己辛勤刻苦的学习，才能取得好成绩。

宝葫芦的秘密读书心得400字作文6

最近我和爸爸妈妈出去游玩的时候，读了很多很多好看的故事书，其中，我最喜欢的一本是《宝葫芦的秘密》，因为他里面的故事都很有趣，故事里有个男孩，他叫王葆，王葆捡到了一个神奇的宝葫芦，这个宝葫芦有很大的魔力，于是，王葆的生活发生了翻天覆地的变化，宝葫芦非常神奇， 它能听到王葆心里想了些什么，比如王葆想吃东西，它就能变出来，甚至考试的时候王葆不会做的题，宝葫芦也能帮他变出正确的答案。但是有时候它也会乱帮忙，给王葆带来了许多许多麻烦事，比如他下象棋的时候，要吃对方的“马”，结果宝葫芦把那个棋子往他嘴里塞，让他真的吃了一个象棋子;还贴错花的标签，被爸爸批评;最后王葆觉得宝葫芦并没有让自己很快乐。

我觉得王葆和宝葫芦真是两个有趣的人物，读完这个故事，我也明白了很多道理，我知道了幸福不能靠别人，必须要靠自己的努力才能获得幸福!

葫芦丝作文(篇4)

今天我在电视上看见一个人在吹葫芦丝，美妙的音乐打动了我的心灵。于是我给妈妈说：“妈妈，我想买一个葫芦丝来吹，可以吗?妈妈说：“好吧，只要你喜欢，我就给你买，但是你不可以半途而废哦！”我说：“好，我保证不半途而废。”我兴奋地说。

我们去买葫芦丝的时候我们看摩尔春天里面没有

我们回到家，我迫不及待的把葫芦丝拿出来，一吹“呼呼呼。”一点节奏都没有。我急忙跑去问妈妈：“妈妈，我为什么只能吹出”呼呼”的声音呢？”妈妈说：“你看见上面的10个小洞了吗？”“看见了。”我说。：“一个手指按一个洞，上面五个其中的中指和小指不按，下面五个其中食指和无名指不按。吹几声就把食指·小指和无名指按下去，其他的手指不按，就像这样来回吹。”我一试，果然吹出的声音不一样。

虽然我不能和电视里的人相提并论，但是我也学会吹葫芦丝了，我十分高兴。

葫芦丝作文(篇5)

想想这既漫长而又短暂的小学生活，转眼间就要过完了，总觉得一无所获但是，仔细想想，也许让我们记忆犹新的还是六年里相依相伴的葫芦丝。

葫芦丝是一小的特色，同学们都会熟练地演奏他。想起老师第一次老师让我们去买葫芦丝时，我对葫芦丝也没有什么概念。他的样子，它的作用，也一无所知，只知道我们要用罢了。买回家后，我对它投以好奇的目光，我欣喜若狂，被他的外表所吸引，他特殊的形态结构，让我迫不及待地放进嘴巴，我足足地吸了几口气，用力吹去。可是，总觉得那么怪，声音不如别人吹出的好听，手也不知道怎么放。渐渐地，我对它也不感兴趣了，随手一放，玩去了。在音乐课上，音乐老师一步一步地教我们，我的好奇心又上来了，全神贯注地听着，一模一样地照着老师教的步奏做着。终于知道了那一个个小圆孔的用处了。但是要将手指一个个对着小孔，而且要按得丝严缝合，总觉得不习惯。于是我们先从基础练起，在老师的指导下一步一步开始练习。

开始学习曲子了，当要吹起连续不断的音时，我不知所措了，不知该如何是好，吹出两三个音就停顿了，我一脸茫然，深深地叹了一口气。我的眼睛死死地盯着手指，手指似乎不受控制了，就快要打结了，我更加焦躁不安，就像那么打退堂鼓了，但是虽然沮丧，后来想想还是继续吧。我渐渐发现了它的神秘世界，每一个小孔所发出的声音不同，有的低沉，有的明亮。随着年级的增长，我们要学的也越来越多，越来越复杂。暑去寒来，现在我已经能够吹奏一手熟练的葫芦丝，还经常在班里当小老师教同学吹。

我想，葫芦丝已经成为我学习生活的一部分，并且将一直陪伴我！

葫芦丝作文(篇6)

“铃声响，进课堂，用品齐，不慌张……”上课铃响了，同学们每人手里都捧着心爱的葫芦丝，这时我心里既激动又紧张，因为这节课咱们班来了十多位听课的外校音乐老师。

《龙的传人》音乐响起来了，班主任尹革香老师挥动着手里的葫芦丝，带领着我们一同表演。开始我还紧张，但心想不能紧张啊，如果紧张的话，很容易吹错的，于是我做了个深呼吸，感觉好多了，后来我用心把那首歌吹完了，后面传来了一片掌声。哇，好爽！不过，可惜时间过得太快了，这学期我们班学的几首歌，还没来得及一一演奏就下课了。

记得当我第一次拿起葫芦丝的时候，我尝试把葫芦丝放到嘴边使劲地吹，可怎么也吹不响。妈妈告诉我：“不要太用劲，要轻轻地吹。”于是我一个人坐在沙发上按照妈妈教的方法不停地吹，过了好一会，我终于能吹出《小羊羔》了，我兴奋地跳了起来。这让我信心大增，从那以后，每天中午一放学回家，我就迫不及待地拿起葫芦丝练习指法，熟悉乐谱，吹奏着老师发给我们的曲目。偶尔我还会让妈妈从网上下载一些优美歌曲的简谱，在家自学呢！现在，我学会了《荷塘月色》、《大长今》、《我和你》、《两只老虎》、《在心里从此永远有个你》等十多首曲子。

葫芦丝改变了我，过去大家都说我很内向，现在都夸我开朗多了。我现在完成作业之后，又多了一个乐趣，那就是吹葫芦丝。我爱你——葫芦丝。

葫芦丝作文(篇7)

“我们有些同学，好人不学学坏人，学《滥竽充数》中的南郭先生。”老师边咬牙切齿地说，目光边移向了我这边。我把头埋下来，不敢正视老师的眼神，生怕其他同学看出破绽。心里在暗暗子诅咒：葫芦丝啊葫芦丝，你可害苦了我！

中午临上学前，想到下午要上葫芦丝课，我本想复习一下，可不知怎么回事，“嘟——”的一声，响了一下就开始无止境地沉默。妈妈拨打起卖家，那位阿姨安排了一位叔叔在校门前等我。

来到学校，果然一位叔叔在门卫室那边等我。他取过我的葫芦丝，东看看西瞧瞧，悠扬的乐曲回荡在耳边，奇怪地看着我：“没啥问题啊？”我接过来，吹了起来，居然也发出了声音，叔叔笑着说道：“你故意逗我！”我连忙摇摇头。

到了学校，一会儿就上课了。老师来了，叫我们把已经学过的音符吹一遍。我憋足气，准备大展身手。“噗——”天哪，怎么又没声音了！我欲哭无泪，一想到如果被老师发现了，肯定要被训骂，不如学着课文里的南郭先生一样滥竽充数吧！我把葫芦丝的嘴放在嘴边，手按着口，装模作样的吹了起来，却还是被老师的火眼金睛发现了。

葫芦丝，莫非你欺软怕硬，为何在叔叔手中能奏出悠扬的乐曲，到我的手里却罢工呢？

葫芦丝作文(篇8)

你一走进我们的校园，就会发现每个人手上都拿着一个葫芦丝。每到星期四星期五时，我们四年级的教学楼就会传来一阵悠扬的葫芦丝声……你听，远处传来一阵《神话》的葫芦丝声，哈哈！那一定是我们班的同学在吹。因为我们班上学期的葫芦丝比赛都是靠它得的第二名呢！那旋律，那声音，都是那么美妙。

走进我们的班级里，看，每个人的小脸上都透出一股认真劲儿。我在干嘛呢？哈哈，我在跟我的对手——仲恩诚进行一场较量。我代表女生，而他代表男生，比谁吹错的少。空气在一瞬间凝固了。女生前三局已经赢了两局了，我心想：一定要赢啊！较量开始，我先开始吹：“midomisoso……”一切进行得很顺利，我本以为赢定了，但是事情总不会像我们想的那样。“悲剧”发生了，midoso我吹的太快了，结果被陈老师扣了一分。仲恩诚小心地吹着，竟然一个也没错。男生队得一分。接下来女生队派戴盈出场，男生队派沈力迎战。

战斗开始：沈力吹起了《金孔雀轻轻跳》，我仔细地数着，哈哈，沈力错了三个。戴盈，就看你的了，戴盈用心的吹着，可惜，错了一个。不过我们得了一分。接下去的比赛越来越激烈。男生女生都在为自己队加油。……比赛进行到了铃声响，最后我们女生队以6：2的绝对优势胜利了。全体男生罚唱《哇哈哈》。让你们男生知道我们女生的厉害！我爱葫芦丝，更爱葫芦丝那悠扬的声音。

葫芦丝作文(篇9)

葫芦丝是我国的民族乐器。

以前，我只在电视上看过别人吹葫芦丝，但没有亲身体验过。这学期，我转学来到实验小学，这里要学葫芦丝。刚开始，老师把葫芦丝发给了我，我吹都吹不出声音。然后老师教我们每个音的地方，要吹多大力，慢慢的，我学会吹《小羊羔》、《大羊羔》、《我和你》。我就想：学葫芦丝真有趣，但半个学年肯定学不了很多首歌，那我就回家练习吧！于是，我查了很多首曲子，有：《中华人民共和国国歌》、《希望》、《真心英雄》、《星月神话》、《青花瓷》。通过课堂上老师教给我们的知识，刻苦训练，我自学了：《中华人民共和国国歌》、《希望》、《星月神话》。心里别提多快乐了！

葫芦丝是一门让人快乐而又需要努力的课程，但是不管怎样，我都要好好学这门课。

葫芦丝作文(篇10)

看过我的博客的人都知道，我在N个礼拜以前，就迷上了一种乐器：葫芦丝。其实，在我NN年以前，我就认识了“葫芦丝”这个乐器（这一点“创友们”肯定都知道）。那是我去云南旅游的时候，偶然遇见了这种乐器。当时我不知道为什么，非要买这个乐器。可是自从错过了一家店后，我们再也没有碰见过买葫芦丝的店。于是我们就一直找呀找。在找的途中，老妈已经不只N次给我说不要再找了，明天早上再来。可我是个倔脾气，认定了事情，就一定要做到。可是我们找了两个小时，也没有找到。这时老妈像找到了救命稻草，对我是一连串的“口水”。可我还是不甘心，最后竟然哭了起来，还是被我妈拉回宾馆的。后来在宾馆里，我又哭了好长时间。没想到，老妈第二天早上居然带我去买了！真是高兴呀！

自从旅游完以后，我就没有再碰过葫芦丝，也不知道放到哪里去了。没想到的是，在今年，老妈嫌我没有乐器爱好，就给我请了一位葫芦丝的家教！

当我得知这个消息的时候，我简直高兴死了！我曾经学过一种乐器，叫做电子琴。那是在三四岁的时候学的。当初老师说我以后弹钢琴一定能成才，可是因为种种原因，我没有把这个爱好坚持下去。在去年，我又学起了吉他。可后来还是没有学下去。这一次，我肯定能够好好学的！

到现在，我学葫芦丝已经有几个礼拜了。你猜老师对我的评价是啥？进步神速＋光速，已经比大人吹得好了。老师说，我是他交得学生中进步最快的一个，准备让我考级呢！

不知道为什么，我学葫芦丝这个东西，特别带劲。可能是因为葫芦丝既好吹，又怎么吹都好听。我曾经向老师请教：为什么葫芦丝怎么吹听起来都感觉悦耳？老师回答说，因为葫芦丝中没有“法”“希”这两个怪怪的音调。老师的回答我似懂非懂，但是，知道了总比被蒙在鼓里好吧！

现在我的水平虽然不怎么样，但是已经能吹独奏曲了！我还能吹“甜蜜蜜”呢！什么时候让你们欣赏一下，来欣赏一下我的“杰作”。

葫芦丝作文(篇11)

虽然从我这个城市到海口，中间还包括一个小时的船程，一共才用去四个小时。但从中午出发，到达三亚既然已是深夜11点了。听姐夫说，海南的城市最大特点就是每个城市的间隔距离非常的远。

在三亚找了宾馆美美的休息了一夜。第二天还没走出房门，我们已从窗口看到的大太阳里感受到今天的天气是一个大晴天。穿好靴子，加上小外套，走出宾馆门，开始了我们的休闲游。

一出酒店的门，迎面而来就是火辣辣的太阳，天气出奇的好，看到街上的行人都是短袖t恤穿在身上，再看看自己身上的格调，实在是相差甚远。只是看看，就感觉到身上的汗珠子已从毛孔里钻了出来，一家人不禁相视而笑，可怜呀，我们出门时还千方百计互相叮嘱要带着厚衣服。现在想想我们的旅行包里却连一件也拿不出来穿了。

在我们登上“鹿回头”公园时，已是大汗淋漓，苦不堪言了。虽然是春节，山上却是人头涌涌，要照个相也是见缝难插。稍微观察一下，不难发觉，人群里马上你可以分辨出哪是本地，哪是像我们一样赶着船的旅客。本地人一般都会穿着短裤t恤，或穿小吊带背心，一身清凉打扮，而另一群就是已买了各色的岛服，花枝招展的穿在身上了，而剩下的就是我们这些没有带衣服而也没买到岛服的人群。

两个小外甥看着自己身上的毛衣，也大嚷着要买岛服。我和姐姐赶快混进山上的精品店里，在琳琅满目的岛服架上挑上两套衣服给小外甥穿上。我呢？也挑中了一件宽宽大大的韩式岛服，一套进去，我小小的身躯一下子变得轻盈了，说不出的轻快，脱掉脚上的靴子，长长的岛上衣配上我的靴裤，再换上一双放在车上的拖鞋，汲着走在旅游区，既然是自己说不出恰意，喜欢这种随意的感觉，因为没人认识，有的只是过客投来好奇或是欣赏或是评论的目光。而这些都是我享受，因为我也喜欢这样静悄悄的观察着别人。

从山上开车下来，本来是没目的的游玩，我们也不急着去赶那些名胜古迹。所以姐夫把车泊在三亚湾的某一段让我们随意的熟悉这街上的风土人情。三亚湾是由一条十几公里的海岸线构成，一条公路延着海岸线像一条弯曲向前的蛇，公路的一边是碧蓝的天空和碧蓝的海水组成的水天一色，再经过人造的草地，椰树造成的休闲娱乐地带，长长的海岸线，望不到边的大海，为这海岛增加了非常美丽及珍贵的一页。而在公路的另一边，就建造了各色的别墅，为这里增加了贵族的味道。

一下车，小外甥女就拉着我的手直奔下面的海滩。去了很多不同的海滩，唯有这里的海滩让我有平静的感觉，风是宁静的，阳光是温暖的，海水只是轻轻的向沙滩上漫来，然后又退下去，那温柔劲儿，就像两个情人在嬉戏。

我们两个脱掉拖鞋，一边走在海面上，一面捡着贝壳。远处，姐姐和姐夫已在草地上坐了下来；近处就是零散的休闲人群，有脱得精光的小男孩在水里游泳，有一些情侣穿着相同的岛服牵着手在喃喃细语。那种感觉，不像是旅游，像是我们一直生活在这个地方，只是今天我们出来散步了。

太阳很猛，只是一会光景，我已受不了这热光，丢下小外甥女，自己先跑回草地了。姐夫躺在草地小憩了，而姐姐拿着零食和外甥仔在研究游戏机里的游戏。我也随着他们坐了下来，静静的看着远处的小生甥女在游玩，小孩好客，我已看到她很快和几个小孩打成一堆了。

正在这时，隐隐约约听到一些很美妙的乐声向耳边由远而近传来，心里不禁惊呼，是“葫芦丝”。抬起头寻去，看到一个留着小胡子的中年男人手上拿着一串串的东西，而嘴里也衔着一个物体轻松吹奏着向我们这边走来。而这些优美的乐声就是从他那里传来的。

说来好笑，本人虽是一位音乐老师，但对民族音乐知之还是甚少的，更不要说是民族乐器了，可是对葫芦丝虽是没见过它的构造，但对它的声音却早已情有独钟。认识葫芦丝、巴乌之类，还要渊源于论坛上的一位网友，他是一个知识面非常广的人，上知天文，下晓地理历史，只要说到某方面知识性的东西，他都能在我面前夸夸其谈。他写出的文字，可以娓娓道来，而在看文字的我，总有一个错觉，不是在看他的文字，而是在听他在面前说文字，那种感觉非常的妙。在论坛上，我是一位音乐版主，而他是一个不会贴歌的管理员，有一次贴一首由多种乐器合奏的民乐，他既然在贴子里洋洋洒洒的回贴，把那些合奏的乐器名称一一道来，其中的一个葫芦丝是我印象最深的，当时他还要求我帮他贴一首葫芦丝演奏的《婚誓》，在那时候我对葫芦丝就种下了很深的根源，好喜欢那种轻幽的乐声，喜欢它的音色柔弱纤细，和谐；更喜欢听它那种感觉，就像两个情人在诉说倾慕之苦。

说来好笑，对葫芦丝的音色能听出一二，但对它是何种形状，自己还是瞎子，一点也不懂，虽然在网上随便一搜索，你就可以知道这种物体是什么样子的，但我不喜欢这种轻易的猎来的感觉，所以一直只是去听，而没有去寻。今天在这里突然听到这种独特的钟情之声，不及精神一震。我看着这个男子向我走近，看着他手上的物体在我眼中清晰的扩大，只是一回，我不禁轻眠偷笑，原来葫芦丝的样子就是一个葫芦做成的，而想想自己一直在猜它会是像箫样的，还是笛样的，这么美妙的声音既然就是从一个葫芦里面发出来的，在可笑的同时，我不禁不可思议，一个葫芦何来如此美妙的声音呢？

看着那人走近，我把他叫停，然后拿过他手上的葫芦丝，轻轻细摸，小声细问：“这是葫芦丝吗？”

那人放下手上的葫芦，笑着说：“是呀，你要一个吗？”

拿在手上的葫芦不知道为什么却舍不得再放下，那心里的暗喜既然是如此的浓，那意外之喜既然把我心填满了。

我抬起头来，看着他，有点不好意思的说：“可是，可是我不会吹。”

男子似乎看穿了我泄露的欢喜，从口袋里摸出一份简单的葫芦丝学习指南资料，扬了扬说：“没事，很容易学的，这个可以送给你。”

“你可以给我吹一首吗？”虽然无数次听过葫芦丝，但这种近距离在我眼前演奏却是来得非常可贵的。

“给我吹一首《婚誓》好吗？”我接着说。

男子很大方的拿起手上的葫芦丝，那美妙的乐声再响起，我细细的听着，深怕听漏了哪一部分。我不禁又想起了我的那位网友，他曾对我说，葫芦丝来自云南少数民族，而它的独有的音色就是“轻、飘、柔”。而此刻，我却像是一个等爱的女子，等着那个倾慕我的男子用吹奏的方式来向我表达爱慕之情。

葫芦丝被我买下了，我就像买下一件自己喜欢的宝一样，那种心情是愉悦，虽然我知道我不一定能学会它，但我喜欢这种拥有的感觉，喜欢近距离的触摸着它，喜欢这种记住的感觉。

买下的葫芦丝被我放在汽车后箱里。可是很遗憾的是，在海南的第三天，在后箱拿东西的姐姐突然走上来对我说。

你的葫芦丝坏了，被我刚才不小心关车门时夹坏了。

一声破碎的声音在心里很清的响起，一时间，我竟然分不清这是心碎的声音，还是听见了葫芦丝夹碎的声音。

在后来的时间，在海岛，我会很留意街上的商铺，或走过的行人，但再也找不到有葫芦丝的影子。而现在在我床头还摆着那一个被夹坏的葫芦丝。

葫芦丝作文(篇12)

经过一个暑假的苦学猛练，这周三，我终于迎来了葫芦丝的等级考试。因为葫芦丝的考级安排在下午，所以老师让我们几位同学趁上午的时间又去辅导了一下，顺便说了一下考试的注意事项，然后让每个人在所有同学面前测试一遍，接着就开始自主练习，到了放学时间，老师又叮嘱了一遍下午的考试时间，免的我们晚了，到时候追悔莫及。

因为老姑家离得考级的地方很近，骑电动车几分钟就到了。所以中午的时候，爸爸和我去了老姑家等，很快到了下午，我和爸爸也准时到达考试地点，我一眼就看到了好多一块儿学习的同学，由于我没来过，而他们以前参加过考试，所以我跟他们打完招呼后，就跟在他们身后进去了。

到了练习厅，我找到一个板凳坐下，就拿出谱子来，抓紧时间最后再熟悉一下曲子。大约紧张的等了半个小时后，考试开始了。只见一个老师拿着扩音器走了进来，点了几个人的名跟他走，我是第二个。他把我们带进了一个屋子里，让我们按点名时的顺序，依次坐好，然后过了一会儿，一个考官模样的老伯伯走了进来，跟我们说好该怎么说后，便让我们一个一个的开始吹了。快轮到我的时候，我的心里真的很紧张，心“砰砰砰”的跳着，像要从胸膛里跳出来，可是当我吹了一段后，我便不再紧张了，因为我那一段吹的很顺利，我已经有了自信，到吹后面的时候，我已经吹得越来越有感觉了，完全沉浸在自己吹出的美妙旋律里。吹完后，我迈着轻松的脚步走了出来，这时，爸爸正紧张地在门口等着我，我对爸爸轻松的一笑，如释重负。

回家后，爸爸告诉我，成绩要一周之后才能知道，我便不再期盼了，不过我依然期望着能有一个好成绩，我现在唯一能做的就是多祈祷一下了。

葫芦丝作文(篇13)

为什么我对它如此心爱，那还要从20xx年说起。经爸爸的朋友介绍，20xx年三月我们认识了在昆明市文化馆工作的胡老师——也就是现在教我学葫芦丝的老师。记得报名的那一天，爸爸妈妈带着我，去了胡老师的教室前，还没到门口，我就听见了葫芦丝声，一进门，我又听见唧唧哇哇的学吹声，里面还恰着流畅的葫芦丝声，哇，好优美，我在当时就下定了决心：我学的时候一定专心，成为小小葫芦丝家！

报完名之后我开心的记住了每周星期天，因为那是我上葫芦丝的时间。不久，葫芦丝时间就到了，我真盼望快点开始，再望望旁边的小朋友，也跟“菜鸟”似的在聚精会神听着老师讲吹葫芦丝的要点、重点和姿势，我们学的很快，没多久，我们就学会了一半，胡老师等我们完全学会后，开始了新的教程，哆唻咪……我们学了好久，才学会《我有一只小羊羔》和《摇啊摇》这两首对于现在的我说太简单的歌曲，我也是慢慢走到这一步的！

每次我学的都是我们当中最快的，老师每次都表扬我，我可高兴了，想当初，我可在那里是算“鼎鼎有名”的“高手”哩！“我快升一级了”我激动的说，但胡老师说我能一次考到第三级，是因为我在这里表现突出，所以可以一次性考三级，耶！到了考场，不一会就到我了，我把谱放在谱架上，开始专心致志的演奏起来……又过了漫长的十几分钟，我终于演奏完了，那时的我，已经兴奋不已，因为我考过了三级，这是一个多么让人高兴而又兴奋的消息呀！在三级里的“生活”我学到了好多曲子：《月光下的凤尾竹》、《竹楼情歌》、《婚誓》、《侗乡之夜》……这些很好听的歌都被我们给学了，我以后会学更好更多的曲子！

我的葫芦丝考完五级后，我就开始进入了“高难度区”，和我一起吹葫芦丝的人就跟我共同进退，有难同当，有福共享，一起踏进了葫芦丝五级的区域里。有一次，我参加了“艺术新人”的比赛，我要演奏《侗乡之夜》这首歌曲，轮到我的时候，我忐忑不安的走上舞台，心里想着：我会考的怎么样？会不会考砸……可结果出人意料，就是二等奖我也高兴，如果没了胡老师的尽心教育，我怎能考出这样的好成绩呢？

从此，我爱上了我的葫芦丝！

葫芦丝作文(篇14)

卖糖葫芦咯原来是袋鼠阿姨在广场上卖糖葫芦呢！来买糖葫芦的小动物可真不少，有小羊，有小鸡，就连不爱吃甜食的小猫也来买了一根。这一幕被想要赚钱的小刺猬看到了，只见他一拍脑门，偷乐道：看我这脑子，我为什么不和袋鼠阿姨一样卖糖葫芦呢？看她生意这么好，我也要卖！

说干就干，小刺猬费了好大的劲才把一箩筐的冰糖葫芦搬到了广场的另一端，累得大汗淋漓。可是他一看见那一颗颗山楂在糖浆的包裹下闪烁着迷人的光芒，就又充满了斗志。只见小刺猬一放好箩筐，就扯开了嗓子大声吆喝道：卖糖葫芦咯，卖糖葫芦！又甜又酸的糖葫芦，一元钱十只，过了这村就没这店了！可是，没有一个小动物理他。这时，一只狐狸走了过来，小刺猬立马警惕起来。可是，当狐狸要问他买糖葫芦时，小刺猬的脸上立马堆上了笑脸，利落地帮狐狸打包。狐狸一边接过糖葫芦一边说：你应该穿成串卖，这样顾客吃的时候就方便多了！小刺猬一听，有道理！于是他把一颗又一颗的糖葫芦穿到了背部的刺上，就像是背上了一个糖葫芦做的大书包。小狗看见了，兴高采烈地买走了一串；小兔看见了，买走了一串；小猴看见了，又买走了一串。就这样，小刺猬的糖葫芦卖完了，身上的刺也一根不剩，手中却多了一沓厚厚的钱。

这时，那只狐狸又出现了。只是他不再友善，而是露出了他那尖利的牙齿，猛地朝小刺猬扑来。小刺猬吓得赶紧缩成一团，可是，没有了刺，他又怎么保护自己呢？

葫芦丝作文(篇15)

今天是星期天，又到了学葫芦丝的日子。课前，老师让我们复习上周学习的曲目。同学们马上认真地练了起来。尤其是一位小男孩，他神情非常专注，吹出来的曲子时而悠扬婉转，时而如泣如诉，我完全被陶醉了，竟然忘记了自己也是来学葫芦丝的。他终于把一首曲子都吹完了，旋律流畅、节奏鲜明，我都听呆了。看得出，他花了很多时间，下了很多功夫。我真是既羡慕又佩服，暗暗下决心：这节课，我一定要超过他啊！

老师开始讲课了，同学们都全神贯注地听讲，我也不例外。我用心倾听着老师的每一句话，眼睛紧盯着老师的指法，生怕漏掉每一个细节。练习的时候，我抓紧时间，不厌其烦地练习着。遇到不大确切的地方，就向老师请教。当老师用询问的目光望着我们时，我勇敢地站了起来，很流畅地吹出了整首曲子。老师夸奖我和那个小男孩很用心。看到同学们向我投来敬佩的目光，我心里比吃了蜜还甜。

这一堂课，我不仅学会了一首新曲子，更懂得了“功夫不负有心人，梅花香自苦寒来”的道理。真是收获颇丰哪！

一丝惬意心中来作文汇集十一篇

编辑从众多资料中精挑细选推出了这篇最受欢迎的“一丝惬意心中来作文”，提供的建议和策略仅供参考之用请根据自身情况调整。作文是我们人生路上的指路明灯见证了我们的成长和成就，写作是提高我们文化素养和人文修养的极好手段。担心自己写不好，不妨多看看优秀作文，从中学习。

一丝惬意心中来作文【篇1】

记忆如薄荷般沁凉，往事如烟花般稍纵极逝，唯有那一丝的惬意，定格在我内心的深处……那是一个夏日炎炎的周日，枯燥乏闷的我坐在公交车上，享受着从窗外吹来的风……这时，我看到一个妇女走了上来。她胖得发亮，皮肤好像都不够用了：她张开嘴巴，眼睛就得闭上，张开嘴巴，眼睛就得闭上。她看了看四周，好像在找位置，果不其然，被我猜中了，她看见我旁边没有人，便走了过来，笑着问我：“小姑娘，这儿没有人坐吧？”我点了点头。说罢，她就坐了下来。

就在她坐下来不久后，一股味道飘了过来，我不禁皱起了眉头……过了一会儿，又飘来了一股味道。这时，我才知道，原来这个味道是从她这飘过来的。我不禁对她厌恶至极……

一段时间过后，一位老大爷上来了，他看看四周，并没有找到位置。于是，他就站在过道里。这时，我旁边的妇女站了起来，对老大爷说：“大爷，坐这儿吧，我一会儿就下了。”于是，她站起身，把大爷扶到位置上，便站在过道里。后来，我站了起来，对妇女说：“阿姨，坐这儿吧，我到了。”“这怎么好意思啊，还是你坐吧，我站一下就行了。”妇女拒绝了。但我还是站了起来，走出了位置，她也坐了过来。这时，一丝惬意从心底油然而生……

等车停了下来，车门开后，我走了下来，一阵微风吹了过来，我理了理被风吹乱的头发，原本枯燥乏闷的我因为这一丝惬意，而变得舒畅了起来……

记忆似薄荷沁凉，往事似烟花般已散，这一丝惬意却永远定格在我的心中，让我陶醉……

一丝惬意心中来作文【篇2】

做完作业，我总喜欢躲进爸爸的书房，那里飘溢着浓浓的书香，时时浸润我心灵。行走在字里行间，犹如漫步林苑画廊，一路欣赏，一路品味，一丝惬意心中来。

??一轮明月高挂，我看见苏轼抬头仰望，心中不禁涌起一种复杂的情感。远谪离乡已经整整七年了，七年，足足可以让青丝成白发，但他心中的信念依然坚定不移，还有那浓浓的爱与想念。七年，也足足可以让坚冰融化，心中的乌云慢慢散去，云雾间他看见了青天，吟出了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的人生真谛和“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。这样的真情思念，这样的胸襟豁达，如丝丝飘散的馨香沁人心脾。

岸边桃花盛开，我看见李白立在船头，深情回望；汪伦站立岸边，举手目送，时间与距离并不能阻隔他们的友谊。虽没有“西出阳关无故人”的壮志豪情，却留下了“不及汪伦送我情”的依依惜别。虽然天各一方，但两个心却紧紧相依，他们不仅是知己，更是依靠，是心的寄托。那份桃花潭水般的深厚友谊，怎不令人向往？

灯光昏暗跳跃，我看见他奋笔疾书，数十年如一日，笔不停歇。父亲的嘱托终究没有辜负，他的努力也终究没有白费。终于司马迁在垂暮之年完成了这部大作——《史记》。那些鄙夷的眼神，那些来自内心的痛楚，那些指指点点的议论，那些夜不能寐的夜晚……一曲“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，让他成为大汉史上的亮点，千古流传的传奇人物。他的坚强不屈、忍辱负重、坚持不懈的精神，时时激励我勇于面对任何困难。

轻轻地翻阅着历史长卷，漫步其间，心中如同春风轻拂、夏雨淅沥、秋叶飘落、冬雪纷飞，一丝惬意弥漫整个心房。

一丝惬意心中来作文【篇3】

小时候我总拉着奶奶的衣尾，奶奶走到哪我便到哪。爸妈因为繁忙工作，把我小小个就托付给奶奶。小小的我还不熟悉对当时的我来说过于遥远的距离，经常哭闹不停。至今我还记得奶奶的微笑。因为我的到来，奶奶不再孤独。

说实在的，对于刚上小学的我并不能很好理解父母的辛苦，总是抱怨为主，哭泣在后，奶奶总不厌其烦地徐徐道来父母的艰难，并为我擦掉刻满无邪的眼泪。每当哭完后，依偎在最安心的奶奶的怀中。

父母工作地方离奶奶家稍远，奶奶怕我等待父母无聊，便让我随着她一起到楼下乘凉，那时待在与相邻聊家常的奶奶身边的我开始按捺不住玩耍的本能，认识了楼下好几个孩子，一起骑单车和打羽毛球。偶尔奶奶也会加入其中。

在楼下玩得不亦乐乎的日子是我日后想起也快乐的时光。

楼下的朋友一个个被炎热的夏天晒黑了肤色，只有我依旧白嫩，可那时没人在意，开开心心地依旧玩耍，不想长大后周围的朋友，怕晒黑就不见面，还用讽刺地语气无事生非，说着我白肯定无所谓之类的话。

没过多久，父母就把我接回了家，这段时间怕是麻烦了奶奶还给奶奶送了水果篮，久了，我也就忘了曾经当成自己家的奶奶的家。

那时我还特别自豪，即使在我跑到多远的地方，总听到奶奶的声音，宛如奶奶永远在身旁，犹如我没有走远过。

偶尔顽皮偶尔小大人的我，时时让奶奶牵想着，而我却没再回去过，学业繁重成了当初父母以工作繁忙的理由将我扔在奶奶家没有区别的理由。

如今关系疏远到想奶奶头上疏松的发际线，弥补的方法不是没有，只是不耐久而已。

好久未见一面了，渐渐从想见成了害怕见，怕见面，双方都不再是彼此记忆里的样子。

我疯狂般地爱上了宁静，喜欢上朱自清热闹是他们的，我什么也没有。的句子。

还能隐约忆起奶奶家的时光，楼下的快乐，只是想象，都能仿佛成为小鸟自由翱翔的样子，好几次直到母亲声音截断脑海为止我才肯睁开眼，心疼地狠心折断鸟儿的翅膀也是我的翅膀。

而此刻，连翅膀都失去的我只是人云亦云地繁忙着，就连情感，也人云亦云地成就一个个谎言般的情感。早已麻木伤害的我，说谎只是求个安心，如同那个在奶奶怀里时刻享受的安心，如今我却小心翼翼的寻找着，再也无法享受。

结束学校日子后，决然清空掉快压死我的包袱，清空掉自己，再做力所能及的事。

惬意的午后，充斥着有奶奶的家里及小伙伴们都在的楼下，而后奶奶离去了，小伙伴们随长大也各奔东西，惬意的午后消失得一干二净在那片地方，唯有记忆里，它是如此蓬勃生辉，永远不会落没般深刻。

一丝惬意心中来作文【篇4】

今天在上学的路上，我看到了我最喜欢的花——彼岸花——开放了。我知道，秋天悄悄来临了。不由地，一丝惬意心中来。

说到秋天的花，人们多想到菊花。菊花那种“我花开尽百花杀”的姿态确实令人折服。然而在秋天，我最期待的还是彼岸花。如果你认为菊花开得“满城尽带黄金甲”就蔚为壮观，那你就错了。成簇的彼岸花一齐开放时，那耀眼的红色仿佛鲜血一般摄人心魂，让你感觉到的不仅是壮观，更是震惊。菊花虽然雍容华贵，但它少了一份“个性”，看来看去都只是花叶同在。而彼岸花不同，有花无叶、有叶无花是它的代名词，让人一看就觉得奇特。这就是我最喜欢的“叛逆少女”——彼岸花——一种美丽得摄人心魂、奇特得令人浮想联翩的花。

每每看到这种我最喜欢的这种美丽而又奇特的花，我都要驻足欣赏，不仅是为了心中的一丝惬意，更是为了它那动人而又悲伤的传说。

彼岸花还有一个名字，叫曼珠沙华，是一种开在天堂的花。曼珠是花，沙华是叶。他们不顾天条相恋，被天帝惩罚，永生永世不得相见。曼珠被贬到“彼岸”，即地狱，血染红了她的花瓣。从此她便引领亡魂堕入轮回同时等待沙华……

真是一个悲伤的传说。你也许会问，既然如此悲伤，何来愉悦，又何来欣喜呢？我会回答，悲剧不是比喜剧更有内涵、更有深意吗？况且正是这种悲伤感动我心，正是这种悲伤是我久久回味、深深喜爱，也正是这种悲伤隐喻了我最喜欢的淡淡的秋天。你说，有谁看见自己最喜欢的事物不预约、不欣喜、不惬意的呢？

我喜欢这种淡淡的、丝丝缕缕的惬意。它不仅仅是彼岸花带给我的，也是整个秋天带给我的。今天早晨，我看见彼岸花开了，我知道秋天也来了，我怀着崇敬的心情一步一步地随着彼岸花踏入明朗的秋天。

不由地，一丝惬意心中来。

一丝惬意心中来作文【篇5】

回家路上，有风摇动树叶的声响：

…哗哗…哗哗…

那，仿佛是妈妈在厨房炒菜的声音——一丝惬意就像一绺饭香，从心底流出……

每每吃完饭，便和妈妈一起洗碗，此时，常会听到那一声清脆的喇叭——是爸爸回来了!妈妈赶紧跑去开门，一时间，家里便充满了爸爸爽朗的笑声!

惬意，是一声喇叭带来的愉悦呀!

常在房间里温书。妈妈总会轻轻地敲开门，端来一杯冒着热气的牛奶，在一旁看着我“咕嘟咕嘟”喝完，才心满意足地离开。掩上门，房里的空气也似乎稠得像是加了牛奶——深深吸一口，从心里牵出一丝甜来……

惬意，是一杯牛奶带来的甜蜜啊!

有时作业疲倦，便打开书房门，看到爸爸正对着故意调低音量的电视发呆，我极力忍着，终轻轻的笑出了声——客厅里，有妈妈洗碗时“哗哗”的流水声，有弟弟敲击键盘的“哒哒”声，还有那开水壶“嘟嘟”的口哨声……一切的一切，都是如此琐碎而和谐，纷繁却纯粹，这是家的感觉——门边的我多了一份暖暖的安心。

原来，惬意更是——家所带来的温暖呀!

你看，那蜗牛背着易碎的壳，那寄居蟹拖着沉重的螺——因为知道前方有路，身后有家，所以他们将柔软的身躯探了出来，在石阶上滑步，在沙砾里潜行……偶尔，他们也会晒晒太阳，在雨后清新的空气里，用力的呼吸，然后，慢慢地。稳稳地，往前爬……

虽有沉重的背负，但它们心中，一定也有着一丝惬意吧!

家，发出细密的声波，漾在我的鼓膜上——

听到风吹树叶的声响，听到一声清脆的喇叭，甚至听到水壶“咕嘟咕嘟”冒泡的声响，我都会想到我的家!

原来，我的家已经牢牢扎根在了我的心底……时时刻刻，都会漾出一丝惬意——从心中!

一丝惬意心中来作文【篇6】

捧一杯香茗，听一曲古音，独自坐在自己的三味书屋，在书卷的墨香中遨游，无尽的烦恼顷刻间烟消云散，不觉中，惬意之感涌上心头。

英雄气概

楚汉的金戈铁马给人以惬意的豪迈。乌江怒吼，乌骓嘶鸣，滚滚乌江之边，是谁大喊道“力拔山兮气盖世”。又是谁，在皓月之下陷入了沉思——进，是排山倒海的重重敌军；退，是无言以对江东父老。四面楚歌吹散了士气，吹来了败笔，也吹乱了你满头青丝。眼看着大好河山就要失去，可你的一世英名怎能被江水带走？于是，你毅然，刀光剑影只在一瞬，可那身影却凝成了永恒。项羽，想到你乌江自刎的悲壮，“义”字当先的豪情，我的胸膛便氤氲了你豪迈之气，怎能不惬意？

铁马金戈

南宋的战火纷纷给人以惬意的坚韧。病榻之上，你不曾呻吟。听着窗外狂风骤雨，就像当年硝烟弥漫的战场，你多么想做那高傲的海燕，在暴风雨中尽情地穿梭。但，怎奈，无尽的病痛将你紧紧地缠绕，迂腐的朝廷收编了你的士兵，投降了金，打碎了你的复国之梦。然虽铁马金戈不复，但豪情壮志未了。风为铠甲，雨做宝刀，让你的报国之思穿越了无尽时空。墨为状语，笔为良驹，那大笔挥毫之下篇篇铿锵檄文，便乘风般飞往了战场，助将士们英勇杀敌。陆游，你虽身已老，但心未老，那坚韧不拔的品质，怎能叫人不惬意？

皓月当空

北宋的月，对你来说不是圆的。皓月之下，你一人畅饮，将屡屡忧伤轻斟入酒杯，一饮而尽——多么美好的月景！而回首自己，你怅然若失。尽管纵横官场的你赤血精忠，却为百官所鄙视，纵然寻寻觅觅的你丢官弃士，却依旧亲人难觅，敢问这世间可曾有过一件快事？然，倏忽间，你彻悟——“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”无尽的矛盾与苦闷便在你豁达的胸襟中升华。东坡，你的豁达怎能不让人惬意？

在书海之中，我与一位先哲倾心而谈，他们令人尊敬的品质，着实令我一丝惬意心中来。

一丝惬意心中来作文【篇7】

烦躁，还是烦躁。

我曾经幻想过无数次，我该如何浪费掉这漫长的青春，却没想到青春就在无尽的书海中度过了。

终于，下课铃声在寂静中响起了，班级轰地炸开来。女生们相互聊着明天周末去哪儿购物，男生们则大声地互相约定打球。

我也站起来，收拾完向楼下走去。临近门口，母亲在门外挥手，招呼着我快些过去。我的心里好像有一股暖烘烘的感觉。

回家的路上，我看向窗外，天空中有几片柔柔的晚霞。我之前所看的天空是有点暗蓝的，现在却不一样，现在的它光亮中泛出一片橙色。

到家了打开门，扑面而来的温暖的味道使我逐渐愉悦起来。其实我也不清楚到底是什么味道，只觉得这是一种属于我自己的味道。

房子里叮叮当当的是碗和碗碰撞的吟唱；哗哗啦啦的是锅铲翻着菜的响声。最让我感到温暖的是母亲大声喊我吃饭的声音。它总是伴着新闻联播的音乐一起传来，也和在菜香里悠悠地飘来。

这个声音，好像能把世间所有的不幸，所有的忧郁都一起包住，卷起来扔到悠长的岁月里。

繁星偷走了人间的酒，喝得银河漫漫铺开一整片天空。笼罩着人间的火光照亮了一片大地，屋子里飘着饭菜香味，一家人围着大圆桌子，一边吃饭，一边聊天。

母亲笑着讲她在工作工作中遇到的趣事，不时逗得我们也一起开怀大笑。我们笑得无比欢乐却也不忘了往嘴里拨几口饭。

母亲突然转过头来看我，哈哈大笑起来。我疑惑的看着她。其他人看了我一眼也忍俊不禁地把头转向别处。

“怎么了呀？”我感到越来越奇怪，母亲终于憋不住，含笑点了点自己的下巴。我也摸了摸自己的下巴，摸到了几颗饭粒，这才明白过来，全家都一起笑起来。

那笑声回荡在屋子里，留在空气中，也留在了我心上。

饭后大家仍然坐在一起聊着乱七八糟的话题。有时也看看新闻，相互讨论起来。我们会因为不同的见解，开一场草率的“辩论大赛”，说出自己的想法。当这个争议讨论不出结果的时候，我们又会陷入下一场讨论，将前面的事情抛到脑后。

愉悦的心情使我忘记了一天的烦闷，我的心中突然冒出了一丝惬意，就好像躺在沙滩上享受着太阳的拥抱和海水的抚摸一样。

惬意，只剩惬意。

一丝惬意心中来作文【篇8】

蔚蓝的海面在夕阳的照耀下，波光粼粼，灵动无比，一阵微风吹过，带来一缕淡淡的幽香，火红的枫叶缓缓飘落，买入大地，做出它最后的奉献，我拂了拂自己的头发，幸福地眯上双眼，感到一丝惬意从心中升起……湛蓝的天上蒙上一层彩色的轻纱，蔚蓝的大海倒映出我的面容，我百般无聊地捡起一个紫色的贝壳，挡住那枫叶般火红的骄阳，行走在那松软的沙滩上，阵阵的海风吹来，发丝拂过我的脸颊，整片海洋是如此地安详和亲切。

“我来啦！”在我愣神发呆之际，一个熟悉的声音滑入我的耳朵。

我放下手中的贝壳，抬眸一看，小莫穿着一件蓝色的格子衫，头戴一顶草帽，兴奋地向我挥手。

我笑了笑，疾步向她走去，略有不满地说：“你怎么才来？”

“我不是故意的啦，刚刚我去买果汁了，喏，给你，你最喜欢的柠檬汁。”说完，小莫把果汁递给我。

“哈哈，还是你最了解我。”我会心一笑，满怀感激地说。

我看着小莫精致的脸庞，记忆的海浪开始翻涌，时间的碎片被拼凑起来。

小莫第一次和我见面也是在海边，那时候天也是这么蓝，还飘着几多棉花糖似的白云，风也是那么暖，吹到人的心窝里。

那一天我与母亲吵了架，母亲一怒之下一巴掌挥过来，我的脸迅速红肿起来，火辣辣的，我捂着脸惊慌失措地看着她，飞快地逃出家门，来到这片海。

那时我蹲在沙滩上，把头埋进膝盖里，脸上的疼痛和内心的酸楚汇集成泪，冲刷着我的脸庞，安静的海边弥漫着我的哭声，我就这样放声地大哭着，发泄自己内心的痛楚。

不知过了多久，天空蒙上了橙色的面纱，整个海面也变得金光闪闪，这时，一个精灵似的女孩走过来，轻轻拍了拍我的肩，问道：“你怎么了？”

也许是她恬静的笑让人安心，又也许是她满怀关心的眼神令人亲近，我毅然接受了一个陌生人的关心，诉说那些令我悲伤的事，她一直静静地聆听，到最后，她温柔地对我说：“也许你妈妈不是故意的，你就原谅她吧，她很爱你，说不定她现在正在找你呢。”

我泪眼朦胧地看着她，她伸出手抹了抹我的眼泪，在我身旁坐下，讲了许多好笑的故事，令我破涕为笑。

我那时觉得，小莫就像是一个大姐姐，会在我伤心的时候安慰我，陪伴我，开导我，把我从黑暗拉向光明。我觉得，她是一个值得做人一生好朋友的人。

记忆的潮浪褪去，我回过神来，看着小莫，拉起她的手，坚定地说：“我们永远是好朋友！”

小莫听了，一把抱住了我：“还用你说！”

那一刻，我觉得时间停止了转动，风停止了吹动，我们就这样静静地在一起。

那一刻，一丝惬意心中来。

友情就如一片海，看似一望无际，却也是由一滴滴水合成，不可分离，更如同那美丽极致的枫叶，最终还是会落叶归根。我在这美好的友谊中感受到了淡淡的温暖和惬意。

几只洁白的海鸥从天空划过，留下淡淡的痕迹，为海面增加了色彩，蔚蓝的海面在夕阳的照耀下踱上了金色的光芒，我坐在沙滩上，一丝惬意心中来……

一丝惬意心中来作文【篇9】

书香四溢的校园，我们身处其中，享受着清风送来的知识，似乎我们忘记了身边的一切，沉醉于课堂的美好之中，却猛然被一声雷鸣惊醒，雨，无情而至。

放学的铃声在此时奏响，随着老师远去的背影，我背上厚重的书包走出教室，雨猛烈的倾注，站在雨帘前，缩在屋檐下，我焦灼地仰起头，收回的却是沉重的无奈，这窄小的庇护，纵能遮挡几丝风雨，又怎能挡住心中向往的寄托——那个温馨的家，焦心地望着雨中的一切，我毅然决然步入雨中，狂奔回家。

雨，打在身上，我却忘记了它的存在，回家的心是那样急切，无论悲欢离合，无论喜怒哀乐，那里演绎的故事总是那么难忘，那里永远为你撑起一方晴空，永远为你点燃一盏明灯，那里会静静地等着你，永远的等着你，我不禁加快了脚步……

身边，一位父亲带着女儿，吃力的瞪着自行车尽量挺直腰板阻挡着前面的风雨，为身后的女儿增加一丝丝温暖，女儿顶着父亲厚重的外衣，努力举高到父亲的头顶，为前面的父亲遮挡一滴滴冷雨。望着这熟悉的一幕，感人的一幕，爸爸妈妈还有那个家中的一切在雨中再现，是那样温暖那样舒适，那风雪中冻红的双手，那医院中爱抚的眼神，那深夜中奔走的身影，点点滴滴的爱……想到这，分不清是雨还是泪在脸颊流淌，带着风雨中的赤热，汇入雨中，回家的脚步更加急速，狂奔向那个永远的避风港。

转弯，疾驰，风雨中那把火红的雨伞映入眼帘，那么熟悉，是她，那个期待已久的身影出现了，妈妈的眼神那样焦虑，脚步那样急切，在风雨中狂奔的一对母女抱在了一起，雨水顺着浸湿的衣服往下流，顿时，一丝惬意从心底缓缓升起，久久蔓延、蔓延……

回到家，脱去浸湿的衣衫，擦去脸上的泪痕，投入温馨的小屋，让心情更加美好，让温暖包围着我。

风雨中，是那个地方，是那个人，为我们带来一丝惬意的温暖，风雨中想到的也只有这个面积不大却一直为你遮风避雨的家，也许，外面的世界很精彩，但那个属于自己的家才是你心灵的归宿，才是你真正向往的地方，才能给你安全与温暖，当风雨来临时，家门永远为你敞开着，在那里静静地等着你，再大的风雨也打不湿你在家人呵护下美丽的笑脸，还有那丝惬意在心里……

一丝惬意心中来作文【篇10】

品一杯香茗，捧一卷诗词，无需太多的思绪，抛开那些名利与烦恼，留一点闲适给自我，惬意便会钻入你的心扉，与你相伴。

彩灯霓霞下的我，手指如灵蛇般游走在黑白分明的琴键上，动人的音乐缓缓流溢，萦绕在整个大厅。音乐时急时缓，时轻时重，时而如大珠小珠落玉盘，时而又如清泉奔涌在山间。当最终一个音符完美地落下帷幕，整个大厅一片寂静。随即，爆发出经久不息的掌声。喜悦抽丝剥茧，激动如烟火般冲破了天空，叫嚣着绽放在心灵的深处。看着评委肯定的微笑，我竟是那么渴盼那尊晶莹剔透的奖杯。

等待是漫长的。结果公布，我竟是第四名！那一刻，我惊呆了，泪水肆意。为什么？我不停的问着自我，而当得知那些所谓的前三名都是赞助商的子女时，我竟如释重负。

回到家中，我关上房门，试图平静着自我的内心。我拿出珍藏已久、略显泛黄的《饮水词》，泡上一杯碧螺春，打开了CD。午后的暖阳透过落地窗，斑驳地泼洒在房间里，如细碎的金片，撒了一地。茶香伴着书香，随着空灵的轻音乐，萦绕在房间里的每一个角落。

那一刻，忘却了所有的烦恼，放下了曾欲追逐名利的心，一种久别的惬意萦绕在心中，如漫山遍野的小花，大片大片开在心田，埋没了先前的失望与愤怒。人生的每一条路都要靠我们自我用脚去丈量，外在的权也罢、势也罢，也许能得逞一时，却不能张扬一世。脚踏实地，才能更好地仰望天空；暂时遇挫，也许是上天眷顾的赠与……我自坚定地走下去，努力下去，又何愁不能实现自身的价值？得，有时是一种失；失，有时也是一种得。得之坦然，失之释然，得失若一，不就是自我以往期冀的境界吗？

只要努力过就够了，不是么？只要做最好的自我就够了，不是么？

真的，忘记那些不值得自我烦心的世俗名利，放下那颗因久浸尘世而浮躁不安的心，给自我一些闲适，在一卷书、一杯茶抑或一首曲中，找到最真实的自我，安放淡定的心灵。那时候，惬意便会在你的心中，遍野开放……

一丝惬意心中来作文【篇11】

人们总在赞扬辉煌辉煌有令人震撼、沉醉的力量。于是，那旭日初升时的活力，夕阳西下时的壮阔便可永留心头。

其实，并不是每一次的日落都那么悲阔并充满力量，更多的时候，霞是那么安静……

傍晚，漫无目的地走在乡间的石子路上，不经意的一次抬头，却让我锁定了那个西方的天空。

那是一轮淡淡的金黄，不那么耀眼与火热，更多的是一种心静的温暖。

在它身边围绕的是淡抹了的云霞，最内层的是金黄色，边缘漾起一层淡紫色，而后色彩开始浑浊不清起来，金、红、粉、紫、灰，淡淡地渲染了小半边的苍穹。

云在风的吹拂下聚拢，分离，而那轮夕阳，在云层间奋力挥放出仅剩的一点能量，在夹缝间，迸发出几道金光，那淡而虚幻的光幕是在暮色中放出最终的光彩。

云，又渐渐地聚集，天色也暗了下来，天边是一棵大槐树，几只小鸟落在枝梢上，隐去了身影，稀疏的农村小屋，换上了浓重的灰色的剪影。

太阳，仿佛从来都不曾来过，可那几道淡而不可见的光束却证实了它的存在，还有那最终的一抹紫罗兰色的云霞……

正如我所说，不是每一次的诞生抑或是落幕，都那么轰轰烈烈，人生不也像是一杯清茶，淡淡的苦、淡淡的香、淡淡的甘甜。

不是每个生命都站在巅峰，站在巅峰那样的人生，少之又少。

而更令人心头惬意的，则是那些看似平淡，却也有独属自我的坚持与感动。这样的人生，倒也惹人艳羡，就像那短暂辉煌的霞，让我一丝惬意心中来。

贝丝丫头读后感（汇集十六篇）

当细细地品读完一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，记录下来很重要哦，一起来写16篇读后感吧。到底应如何写读后感呢？以下是小编收集整理的三年级读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

贝丝丫头读后感 篇1

20xx年5月作家谢倩霓来到芜湖县实验小学进行赠书活动，那天很荣幸,叔叔给我带回来两本书,上面有作家谢倩霓的亲笔签名,一本是《丫头小子在行动》另一本是《达人是这样炼成的》。作者谢倩霓，出生于江西，毕业于南京大学，文学硕士。现供职于少年儿童出版社。中国作家协会会员。已出版长篇小说《喜欢不是罪》《不说再见好吗》，彩绘本校园中篇小说《此情可待》，中短篇小说集《星语心愿》，青者散文集《走过心情》等。作品曾入选《走过心情》；译作《联欢追踪》等。曾获陈伯吹儿童文学奖大奖和优秀作品奖、冰心儿童图书奖等奖项。

这本书的封面粉红粉红的，新颖而又洁净，封面上的人物个个显得那么活泼可爱，似乎遇到了什么开心事，这样让我好奇的封面，我得细细“品尝”一下！翻开书的目录一看，首先是本学期的行动计划，接下来就是新来的同桌，哈哈，感觉与我们学校的生活是差不多的。这本书里不仅写到那些活波可爱的`孩子们，还介绍了他们的家庭情况，以及他们的父母是如何教育自己的孩子的，把我们在现实生活中所存在的家长教育孩子的情况都写出来了，当读这本书时，我还不时地在给妈妈讲这里边的每一个家长，通过这本书，使我明白了，每一个家庭都有他自己的想法，其实他们都有一个共同点，那就是希望孩子将来能成为国家有用之才，这时，使我想到了我的妈妈，他整天为了我的学习而操碎了心，可我还不知道，这本书写的故事非常真实，里面的每个故事都很精彩，非常适应我们小学生读。能把生活中所发生的一切讲的淋漓尽致，让人有一种身临其境的感觉，我很喜欢这本书。

《丫头小子在行动》以温暖的语言、关爱的情怀、独特的视角，全面展现了少年成长的历程，散发着温暖的光辉，告诉你童年的珍贵与美好，浸润着博爱、宽容、坚守……

贝丝丫头读后感 篇2

这个故事讲了一个九岁的小女孩——贝丝，由于环境的改变而改变了自己。

以前贝丝住在姑妈家，总让姑妈无微不至的呵护着，可因为一次意外，她被送到了乡下的姨婆家，在那儿，她不但要照顾自己，还要做家务，但独立自主的贝丝却并没有被恶劣的环境打倒，反而爱上了新家，因为她已不再是过去的自己了.

贝丝改变了从前的胆小，脆弱，她变成了一个勇敢的女孩，遇到困难时能自己想办法解决，渐渐地，她遇到了难事便不再惊惶，后来也受到了表扬，她很高兴。这让我想到了生活中的自己，我也是一个胆小的'女孩，心想贝丝都能改变，我难道就不行吗？一天，我看见窗台上趴着一只蜘蛛，我吓得赶紧叫来妈妈，妈妈说让我自己解决，我怎么也不敢，害怕它会爬到我手上，可妈妈怎么说都不来帮我，她问我：你不是要向贝丝学习吗？最后，我一咬牙把它捏死了，我的心狂跳不已，我也战胜了我自己，我也会像贝丝一样变得越来越坚强！

贝丝丫头读后感 篇3

每当我拿起你，细细品味着你时，软弱的我学会了坚强，平凡的我懂得了珍惜，急躁的我变得冷静，生活中，你是一轮明月，溶溶银辉点亮了我前行的.路途；学习中，你是一把响笛，声声清鸣时刻提醒着我，多少年里，你无时无刻不伴随着我，陪我一起走过春夏秋冬，你给了我一颗纯洁的心，一颗战胜困难的决心，一颗自信的信心和一颗感恩的心。你就是——《小妇人》。

区的孩子们的生活做些什么，也从来不懂得对自己所拥有的一切去珍惜和感恩，更不用说是去为了家庭而牺牲自己的利益了。

通过读了《小妇人》我懂得了朋友之爱、亲人之爱、长幼之爱，并且学会怀着一颗收获的心体会、感受并对待他们。他们的笑容永远存在我的记忆中，她们的信念将成为我克服困难的勇气。

贝丝丫头读后感 篇4

高尔基说过：书是人类进步的阶梯。而我觉得书是人类最好的朋友和人类最好的老师。所以这个暑假我就看了《西游记》这本书。我对《西游记》这本书深有感触，文中曲折的'情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。

西游记是中国古代魔幻小说中的巅峰之作。作者细腻而深刻地塑造了四个经典的形象：神通广大的齐天大圣孙悟空，好吃懒做、自私狡猾的天蓬元帅猪八戒，任劳任怨、忠心耿耿的沙和尚，慈悲而又软弱迂腐的唐僧。他们经历了许多的困难，还有许多的山山水水，他们之间既有合作又有矛盾。其中我最喜欢的是齐天大圣——孙悟空和天蓬元帅——猪八戒，我喜欢孙悟空是因为他神通广大、不怕困难、积极向前、富有反叛精神。喜欢猪八戒是以为他也富有爱心合同情。据我了解有许多小朋友都和我一样喜欢孙悟空，但很少人喜欢猪八戒，他们不喜欢猪八戒是因为他好吃懒做，但是如果他们从另一个角度去看也会发现猪八戒的优点，俗话说得好：只有死人才没有缺点。我也是这样认为，各有各的优点嘛。

不管怎么说在我看来《西游记》真的是一本好书！

贝丝丫头读后感 篇5

在她们看来，家是她们的生长之地，又是神圣的避难场所。们回仔细聆听母亲的教诲，回用自己灵巧的双手聪慧的大脑发明一个又一个富有创意同时又能美化心灵的游戏。四姐妹的成长历程仿佛是一首富有趣味的教育诗。作者用既不华丽也不枯燥的.语言想我们展示了人类伟大的亲情、友情和爱情。在我看来，似乎在四姐妹的眼里，永远和她们爱的人和爱她们的人生活在一起就是天下最幸福的事。

从她们身上，我学会了坚强，学会了要懂得知足但不能满足我学会了要对未来永远充满希望，并努力追逐梦想的乐观精神。我同样也学会了要加倍珍惜所拥有的，不要等死去失去了才知道它们的难能可贵。我们应该细心发现每个人的优点而不是只看到别人的缺点。

梅格、乔、贝思、艾米她们四个坚强、乐观的精神将永远贮存在我的心里。她们的微笑回永存在我的脑海中，提醒着我，要坚强，要有一颗纯洁的善良的心。

贝丝丫头读后感 篇6

细腻的手笔，优美的感情，将一个个美丽动人的故事串连起来，这就是《小妇人》。

恋爱是有缘分，爱一本书也是这样吧。当我在考试前紧张的情况下翻开这本书，顿时被亲情与友情所包围，仿佛脱离了现实世界。轻轻地咀嚼着爱这个字眼，它就象雪地里的火，温暖着我的心。

我读书时总是有些心绪不宁，每次看书总有一丝偷的感觉，而这本书却让我变得异常宁静。我非常喜欢贝思，因为她宁静的性格，因为她坚强的毅力，因为她的坦然。在书中的最后几个小节，贝思因为患了猩红热而死了，我为她的死感到遗憾，感到悲伤。为什么老天爷让一个灵巧的女孩死了，让人们伤心欲绝呢？贝思是家中的.天使，为什么偏偏让她去寂寞的天堂生活呢？为什么一定要使原本幸福的家变得残缺呢？

我也很喜欢二姐乔，她那富有活力的精神始终感染着我。一个活泼的女孩，剪着男孩的平头，再加上不饶人的口舌，让任何人都会眼睛一亮。她也十分喜欢写作，写出来的作品总是鲜亮生动又富有人情味，简直棒极了。用她自己的话来说，她是一个最幸福的小妇人，尽管她的经历比其他姐妹坎坷，所受到的打击也比她们多。我就是喜欢乔那不服输的性格。

四姐妹的不同待遇、不同性格，为我们提供了一个活生生的素材。我爱她们，我永远不会忘记她们。

贝丝丫头读后感 篇7

《狼妻》这个故事主要讲述了沈石溪为揭开狼这个家族的秘密，穿上一枪打死的大公狼的狼皮，来到了即将分娩的黑母狼身边，让他惊讶的是母狼出于无奈竟然接纳了他。于是他开始履行“狼丈夫”的.职责，并在危急时刻用枪打断了金猫的尾巴，救了即将被金猫吃掉的小狼崽。当小狼崽都长大后，“狼丈夫”的生涯也即将结束，母狼突然将他扑倒在地，尖利的狼牙无情地瞄准他的脖子时，沈石溪手中的金猫断尾勾起了母狼的回忆，母狼停止了对他的攻击，让沈石溪得以保全性命。

我爱读《狼妻》，是因为我佩服作者沈石溪超凡的胆量，更欣赏母狼那种博大如山的高尚情怀！原来，世间处处有大爱！

贝丝丫头读后感 篇8

今天，我读完了《小妇人》这本书，它讲的是梅格、乔、贝思和艾米四姐妹的事。

虽然她们贫穷，但是她们快乐，是富人家的孩子永远没有的快乐。她们中最小的也只有12岁，但她们在不停地工作着，永远在做“朝圣者”的游戏，劳里也参加了她们组织的“繁忙蜂社团”。

劳里是马奇家的邻居，他家很有钱，但在没有认识四姐妹时，他是很寂寞、很孤独的。但是在乔的一次突然来访后。劳里的生活就不那么孤独了，在马奇父亲病重时，劳伦先生给予了她们帮助，在贝思病危时他也给了帮助，因为马奇太太给了他们一家很多精神上的帮助。最后，梅格嫁给了劳里的'老师——约翰.布鲁斯先生,马奇先生也赶回了家.开始了新生活。

本书中人物不少，其实主要人物是乔，因为作者的性格和乔一样，通过乔你就可以看到作者了，还有，文中的大部分人物都是现实中的实有人物，作品中描写的事情也几乎是现实中曾经发生过的事情。所以作者才能描写得栩栩如生、呼之欲出。

幸福、快乐和金钱没有联系，幸福是一种感觉!

贝丝丫头读后感 篇9

父母是孩子的第一任老师，马奇太太毫不疑问是一位极为称职的老师。她慷慨无私，乐于助人，不轻易动怒，感恩生活。在孩子们眼里，她不仅是一个好妈妈，还是她们的知心朋友。她们喜欢向马奇太太吐露心事和烦恼，而马奇太太也不负重托，给予她们很好的意见和帮助。正是因为马奇太太那独辟蹊径的家庭教育，使得四姐妹成为人见人爱的小妇人。在她们身上所表现出来的女性形象，打动无数女性读者的心弦。同时，马奇太太对女儿们寄予厚望，“我希望我的女儿们美丽善良，多才多艺：受人爱慕，受人敬重;青春幸福，姻缘美满。过一种愉快而有意义的生活，金钱是必要而且宝贵的东西，但我绝不希望你们把它看做是首要的东西或唯一的奋斗目标。我宁愿你们成为拥有爱情、幸福美满的穷人家的妻子，也不愿你们做没有自尊、没有安宁的皇后。”

无疑，马奇太太的“计划”是成功的。女儿们如她愿得到幸福，生活快乐。而这种观念与现今社会崇尚的拜金主义成为明显的对比，但这正是《小妇人》的魅力之处，把作品提升到探讨成长、探讨人生的层面，同时为即将成为母亲或已经为人之母的女性树立典范。在小说的开篇，作者表面上描写的是四姐妹由于生活因为贫穷不得不接受母亲的建议取消自己盼了一年的圣诞礼物，实则是想从中体现当时美国社会穷苦大众的苦难生活：忙碌一年的他们，居然不能实现孩子们小小的圣诞愿望。可以说，这样的大环境对于人物的`身心成长是非常不利的。但作者的精妙之处在于她不去尽力描述小说人物的苦难生活，而是浓墨重彩地展现他们在困境中如何相互安慰、相互取暖的动人情感，让和谐幸福的家庭生活给苦难的人们从和谐幸福的家庭生活中得到心灵上的慰藉，藉此实现主人公们的自我成长和自我救赎。

贝丝丫头读后感 篇10

早晨，我拿起书柜里的一本书，津津有味地看起来，不过最吸引我的还是《一杯牛奶的价值》这个故事。这个故事主要讲的是：一个贫穷的小男孩为了攒够学费。挨家挨户地推销商品，劳累一整天的他此时感到十分饥饿，但摸便全身只有一角钱。他决定向下一户人家讨口饭吃。当一位小姑娘走出时，小男孩就有点不知所措了。那个男孩没有讨饭吃，而是要了一口水，那个女孩却端来一杯牛奶给他。小男孩喝完牛奶后说了声：“谢谢。”就走了。过了几年那位女孩生了重病，当年的小男孩变成了大名鼎鼎的医生，他也参加了医治方案的制定。等他知道病人是给他喝过牛奶的恩人时，就细心地照顾她起来，经过努力，手术成功了，小女孩获得了重生。当了医生的`男孩还替当年的女孩付了全部医疗费用，并签上字——“医疗费＝一杯牛奶。”

看到这里，我有一种想流泪的感觉。这个故事让我懂得了赠人玫瑰，手有余香的道理。因为助人为乐是一种无私的奉献与爱心，同时也让我懂得了要关心和爱护身边的每一个人。

贝丝丫头读后感 篇11

小妇人是一本美国作家路易莎。梅。奥尔科特写的一部作品，这是一本讲平常穷苦人家生活的故事，路易莎描写的非常逼真，让我如同身临其境。

马奇家有四个女儿，大姐梅格十分漂亮，二姐乔幽默风趣，三姐贝思有一个自己的小天地，最小的'艾米虽然年纪小，但是却举止稳重。她们四姐妹都很独立，通过自己的努力找到了喜欢的工作，还分别与自己喜欢的男生结了婚，组成了一个大家庭。除了贝思，因为贝思生了一场大病，十几岁就死了。梅格变成了布鲁克太太，乔变成了巴尔太太，艾米变成了劳伦斯太太，他们各自有了不少孩子，几个大家庭聚在一起，欢乐而有趣。

她们都有了快乐的生活，这一切都是靠自己努力得来的，她们每一个人都很独立，我也要变得独立自主。

贝丝丫头读后感 篇12

读罢《丫头小子在行动》一书，书中那一幕幕生动活泼的画面仿佛还在眼前闪现------

书中那个和蔼可亲的“活力老太”——五(1)班班主任方向老师，又带着她的小黑板来到教室。对于这块小黑板，大家一点也不陌生。因为每学期开学的第一天，它都会被方老师带到教室里来，向大家公布本学期的“行动计划”。这学期的计划中，最能考验大家的恐怕就是第二项——为自己所在的社区和学校做一件好事。全班同学以所在社区为单位，分为若干个行动小组。

班长何画今所在的小组行动最快，不但推举了候天当小组长，而且已经想好了活动内容，并为小组取名为“春天在行动”小组。他们首先在社区提倡扔垃圾收费制度，建议大家少扔垃圾，保持环境清洁，却遭到了居民们的反对。不过，他们的另一项活动却进行的很顺利，号召全校师生为贫困学区捐书。校长还决定以学校的'名义捐赠部分图书，与募捐到的图书一起打包寄给贫困地区的孩子。总结上一次失败的教训，“春天在行动”小组成员全体出动，终于得到了物业管理人员的帮助，两件“好事”圆满成功。

数学课代表萧士庆带领的“尖刀班”小组也不甘示弱，在他绞尽脑汁之后，总算想出了创意十足的“高空投蛋”活动。顾名思义，在给鸡蛋做好保护后，从高处扔下，要保证鸡蛋不摔破。通过多次实验，在征得方老师和教务主任兼数学老师姜老师的同意和帮助下，“尖刀班”小组在学校进行了“高空投蛋”活动，取得成功。引起了一场不小的轰动。

在学期最后一项活动之际，将评选本学期的各类奖项，“不知道会不会得奖”，大家都在心里猜测，并走向大厅------

读完这本书，我被书中的人物所感染：他们年龄不大，能力却不差，在学习之余，还能积极投身社会公益活动，完成老师交给的任务。更重要的是，在失败后，他们没有放弃，而是总结经验，继续尝试，从而取得了成功。我敬佩他们那股子韧劲儿。我觉得大家都应该为自己、为明天努力奋斗，交给自己一份满意的答案。

大家一起行动起来吧!

贝丝丫头读后感 篇13

美国作家路易莎。梅。奥尔科特所著的《小妇人》我已经看过不知道多少遍了，每次读完都会有一些新的感悟，在期中考试之前我将我刚刚得到的感触记录下来，和大家分享一下。

这部小说以１９世纪美国南北战争为背景，描写了马奇一家四姐妹在父亲出征的情况下和母亲一同过着清贫的生活，在平凡的生活中她们学会了如何生活，定下了自己人生的目标，并在故事最后找到了自己的幸福。

关于这个故事的内容我想我不必多说，有兴趣的朋友可以自己买来看，我可以保证即使你过去只是看过肯德基文学，只要你耐下心就可以从中品尝到土豆泥的味道。而对于没有享用过快餐的人来说，这篇小说给你的东西可能会更多。

个人认为这篇小说的文字不能用华丽来形容，相比较一些现代文学作品来说只好用平凡来形容，而且作者似乎对一些美丽的形容词有一些厌恶，或者说是翻译的'关系吧，我想我应该去买一本英文版看看。不过我很喜欢这样的文笔，我也努力使自己有这样的文风，但是现在还有很多要努力改进的地方。

另外语言生动、幽默也是这本小说的一个特点，而且作者的幽默不是生硬的搬抄，而是来自于生活，普通的生活。我现在也在写一些故事，她的语言让我感受到了自己在写故事时候的不足，我可能真的十分善于模仿。可是这些东西现在看来不怎么实际，生活是文学的源泉，我现在真正体会到这一点。

贝丝丫头读后感 篇14

今天我读了一本书名字叫【小妇人】。

里面说的是三个少女梅花、翼智紫和灵淑里的故事。说的是她们被皇家邀请当了仆人，这既是带着梦想的考验，也是一个感人的故事。

三个少女一打开皇室的门就被震撼了，梅花说‘‘天哪！我从来没有见过这么雄伟的房子。翼智紫说‘‘墙壁上都是金子，这里简直不像人住的地方！灵淑里说‘‘只不过这里很大罢了，不见得他们人缘好。三个小女孩带着自己的话来对比，一个个不同的语言表达了一个个什么样的人。

女 孩们就要开工了，拿着她们买不起的银具，洗着她们穿不起的.衣服，当然，皇家也根本看不起她们。她们可不这么认为，不在乎自己的身世，不在乎自己的地位，只在乎自己是有理想有梦的仆人。

里面灵淑里说了一句很感人的话，我们虽然是仆人，但是我们是有梦的低等下人。

女孩们经历了种种考验，当然了，这也让皇家见识到了她们的勇气、力量和宽容的爱

最后，美好的结局终于来了，女孩们的梦想都实现了，而且还成为了皇家成员。

这个故事告诉我们，如果自己有梦想的话，那就请你实现梦想不要放弃，勇敢面对，我以后要把我的梦想实现，为我的祖国发荣广大，让祖国变得更加坚强。

贝丝丫头读后感 篇15

《小妇人》的作者是美国的女作家路易莎。梅。奥科的代表作。小说描写了马奇家四个女儿成长的故事，她们虽然生活拮据，但却充满着温馨和幸福。

书中的第一章就给读者留下了悬念，请读者从书中找出人物的性格。我觉得这种方式好就好在可以勾起读者的好奇心，让读者带着问题往下读。

这本书中的人物真各有特点：有慈祥、和蔼可亲的马奇夫妇，有追求真正爱情的大姐梅格；爱写作又有点男孩子样的`二姐乔；非常羞怯，但又爱弹琴，常常把音乐当作自己心里安慰的三姐贝思；还有有点自私的小妹妹艾米。

我最喜欢乔，她是一个非常有趣的人。小时候就爱写一些小故事，长大后便起了自由作家，专门给报社写稿，利用得来的稿费为家里的经济效劳。结婚后，她和丈夫办了一座学校，专门供贫穷的孩子上学，她还坚持写稿，补贴家用。和她在一起，每个人都觉得非常有趣，她还为自己做了一套写作工作服，包括一件黑色的衣服和一顶黑色的帽子，帽子会根据作者心思，变化角度和方向。这种想法太奇特了。

而三姐贝思和乔就形成了鲜明的对比，是一个多愁善感，善良得让人不忍伤害她。贝丝也学钢琴，和我一样，不过我没她那么用功，她无师自通都弹得那么好，我也应该向她学习。最后贝思得腥红热死了，书中反复提到了十几回，弄得我鼻涕一把，泪一把，哭了好久。

她们还是极有爱心的一家人，圣诞节的早晨，她们的妈妈听说不远处一家人生活非常贫困，没有饭吃。四姐妹和妈妈一起把她们的圣诞早餐送到了贫穷人家里，还给他们带去了火炉。

从她们的身上，我读到了坚强、乐观和纯洁的爱心，她们的故事将永远记在我的脑海中，我也要象她们一样坚强、快乐地生活，并用我的爱温暖更多需要帮助的人们。

贝丝丫头读后感 篇16

暑假期间里，我读了一本书名叫《贝丝的快乐农场》，书里面主要讲了这样一个故事：弗朗西斯姑姑和哈里特姑婆无微不至的关心、照顾让一个九岁父母双亡的小女孩贝丝变成一个脆弱、敏感、没有个性、以至于失去自我。

一次意外的事，让贝丝不得不去了帕特尼农场，在哪里她不能衣来伸手、饭来张口没人把她当作小孩看待，可是这独立的生活很快改变了她，她学会了做苹果酱、黄油、晚饭和爆米花等。在哪里她学会了许多事情，她不在是过去的自己了

读了这个故事，我想：独立其实并不难。连贝丝都能改变自己，我也一定能改掉自己身上的.缺点，以后我要多帮爸爸妈妈做点力所能及的事情，让灿烂的笑容挂在他们的脸上。

萝卜种植日记汇集

在校园里，我们阅读过许多范文，这些范文能给我们带来很大的帮助，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。能在一定程度提升我们的语文水平，那么，您看过哪些值得借鉴的教师相关优秀范文吗？以下是小编收集整理的“萝卜种植日记汇集”，供您参考，希望能够帮助到大家。

萝卜种植日记【篇1】

第一天：

今天天气晴朗，正是一个适合种植蔬菜的好日子。我决定开始种植樱桃萝卜，并记录下每一个成长的过程。我从农贸市场买来了一包优质的樱桃萝卜种子，据说这个品种生长期较短，口感甜脆，是我最喜欢的一种蔬菜。

第二天：

今天我在阳光明媚的田地里耕耘，给土壤施加了一些有机肥料。我选择一个肥沃的角落，为樱桃萝卜提供最好的生长环境。将肥料和土壤充分混合后，我开始播种。我按照每隔5厘米进行间距，将种子轻轻地埋入土壤中。看着种子们被土壤包裹，我对未来生长的景象充满了期待。

第三天：

虽然只过去了短短一天，但我已经看到一些小小的绿芽冒了出来。这真是个令人高兴的惊喜！我在日记中记下了这个值得庆祝的里程碑，并继续在田地里工作。为了保持樱桃萝卜的水分和营养供应，我进行了浇水并施肥。我希望这些小绿芽能够茁壮成长，成为美味可口的蔬菜。

第四天：

随着日子的过去，樱桃萝卜的生长速度超乎我的想象。一片片绿叶展开，田地里弥漫着清新的气息。我为它们拍照，记录下这美丽的瞬间。此外，我还为樱桃萝卜搭建了简单的支架，以确保他们能够垂直生长，并且获得充足的阳光照射。

第五天：

今天是个特别激动人心的日子！我看到第一个樱桃萝卜从土壤中露出头来，这令人惊喜的一刻让我欢呼雀跃。然而，我的兴奋很快被困惑所取代。我发现有几个樱桃萝卜的叶子变得黄了，看起来有点不健康。我立刻查找了一些有关萝卜黄叶的资料，并发现是缺乏氮肥造成的。我迅速给樱桃萝卜施了一些氮肥，并希望能够尽快恢复它们的健康。

第六天：

我非常高兴地看到樱桃萝卜的叶子重新变得翠绿了！这让我对未来的收成更加乐观。不仅如此，我还发现樱桃萝卜的根部正在变大，露出了一些粉红色的身影。这意味着它们即将成熟，很快就能享受美味了。

第七天：

我每天都会花一些时间仔细观察樱桃萝卜的生长状况。今天，我发现有一株樱桃萝卜已经完全成熟，红艳艳的果实让人垂涎欲滴。我轻轻地将它从土壤中拔起，擦拭干净后品尝，味道甜脆可口，绝对是我所期待的美味蔬菜。

第八天：

如今整个田地都充满了樱桃萝卜的美丽身影。它们有的是红色的，有的是粉红的，还有的是白色的。我禁不住拍下这美丽的瞬间，并分享给我的家人和朋友们。他们都对我的种植技巧非常惊讶，并表示想要在自己的花园中尝试种植樱桃萝卜。

第九天：

我开始采摘樱桃萝卜了！这是我从未有过的喜悦。我小心地将樱桃萝卜一个个挖起，然后洗净。他们大小均匀，外观诱人。我忍不住尝了一颗，咬下去的瞬间，清脆的声音让人愉悦。我将这些新鲜的樱桃萝卜带回家，向家人展示我种植的成果。

第十天：

樱桃萝卜的种植过程就要结束了。在这过去的十天里，我不仅收获了美味的蔬菜，还体验到了种植的乐趣。从播种到采摘，每一步都让我充满了成就感。我把樱桃萝卜清洗干净，保存起来。现在，我可以享受我劳动的成果了，与家人一起品尝这些新鲜美味的樱桃萝卜！

以上就是我种植樱桃萝卜的日记。通过这个过程，我学会了耐心、关注和照顾。在未来，我还会继续尝试种植更多不同的蔬菜，期待着更多的成长与收获。

萝卜种植日记【篇2】

Day 1：4月10日

今天是我们种植萝卜的第一天，早晨的阳光很好，气温也不错。我和我的小伙伴们来到了我们的小菜园，开始了我们的萝卜种植之旅。先是准备土地，我们把土地的杂草全部锄掉，然后把干净的土地划分成条状，用铲子在上面挖小坑。接下来，我们开始计算萝卜的间距，间距大概5厘米左右，在每个小坑里撒上5到6粒萝卜种子。

Day 3：4月12日

今天我们的园地有了一些变化，看到了第一批萌芽的小萝卜。有的种子已经冒出了小小的绿芽，看起来很可爱。在阳光下，这些细小的绿色芽非常显眼。我们发现有些萝卜种子因为深度不够，萌芽时间较长，我们就随手把土堆高一点，帮助萝卜顺利萌芽。

Day 7：4月16日

已经有大量的萝卜萌芽了，我们很高兴。但也发现有些萝卜的芽长势不稳，可能是土不够肥沃，于是我们向季云林大爷请教了一下，他告诉我们可以在这些萝卜周围泼一些腐熟的鸡粪，以提供养分，同时，每天晚上浇一次水，保持土壤湿润。

Day 13：4月22日

几天后，我们的萝卜发育非常好，大部分已经长成了大拇指大小，很健康的生长着。但是，我们也注意到了一些问题。一些萝卜的上部绿叶有些变黄，而根部则健康，经查明是由于有的萝卜顺大量的阳光照射，有的萝卜却处于阴凉的位置，导致照射不均匀，因此我们积极找到了每个萝卜所在的照射区域，并把它们翻转了一下角度，以保证每一个萝卜都能受到均匀的阳光。

Day 20：4月29日

今天是我们的收获日，我们非常开心，因为这意味着我们即将品尝我们自己种植的美味萝卜。我们小心翼翼地挖起每一个萝卜，发现它们生长得非常健康、大小均匀。萝卜的味道十分鲜美，甜而多汁，吃起来非常爽口。这次种植的经历让我们更加深入地了解了植物的生命过程，让我们对大自然更加充满爱与尊重，期待下一次我们可以种植更多的蔬菜，享受种植的喜悦。

萝卜种植日记【篇3】

萝卜是一种广受欢迎的蔬菜，它的独特口感、丰富的养分以及容易种植的特点，让它成为了许多家庭菜园的首选。在这里，我将分享自己的萝卜种植日记，记录下每个阶段的成长和收获，供大家参考。

第一步：选种和准备土壤

为了获得健康可口的萝卜，我们需要选用优质的种子和土壤。在选择种子时，应选择色泽鲜艳、表面光滑、质地坚韧的种子。同时，我们需要准备疏松、排水良好、富含有机物的土壤。在种植萝卜前，我们需要用锄头把土壤松软，清除杂草和石头，并为其施加足够的肥料。

第二步：播种

当土壤准备好后，我们可以开始播种了。最好的时间是春季或秋季，因为此时温度适宜，能够促进种子的发芽。在播种前，我们需要先把种子放入清水中浸泡一段时间，以增加其发芽率。之后，我们可以在土壤表面开一些小孔，间距大约为3-4厘米，然后把种子放进去，每个孔放一颗。最后，我们需要用土壤覆盖种子，压实土壤，并保持土壤湿润。

第三步：育苗和灌溉

在播种后的几天里，我们需要保持土壤的湿润状态，以增加种子的发芽率。一旦种子开始发芽，我们需要及时对其进行浇水，并保持土壤湿润，以促进它们的生长。同时，我们需要注意保温，尤其是在晚上和早晨，以防止干旱和寒冷。

第四步：间育和施肥

当萝卜开始长出叶子和根茎时，我们需要进行间育和施肥。间育是指它们之间的距离要足够大，以便它们能够充分生长。最好的距离是10-15厘米，这样萝卜的生长速度会更快，体积也会更大。同时，我们需要给萝卜施加足够的肥料，以保证其充分生长。最好的肥料是有机肥料，如腐熟的堆肥或腐烂的叶子。

第五步：照料和收获

在萝卜生长的过程中，我们需要定期进行照料，包括除去杂草、除虫和修剪萝卜的顶部。此外，我们还需要注意萝卜成长的温度和湿度，以保持其健康成长。一旦萝卜长到足够大，我们就可以开始收获了。最好的时间是在春季或秋季，当温度适宜时，萝卜的口感最佳。当萝卜的头部露出土面时，就表示它们已经成熟了。此时，我们可以用锄头轻轻地推出萝卜，清洗干净，然后食用或保存。

总结：

萝卜种植需要耐心和细心，但它也是一项极其有趣的活动。在过程中我们需要注意选择优质的种子和土壤，在不同阶段进行间育、施肥和照料，最终就能获得美味健康的萝卜。希望大家喜欢这篇文章，愿意尝试种植自己的萝卜，享受其中的乐趣和收获。

萝卜种植日记【篇4】

国庆放假的第三天，我们从乡下带来了几颗白萝卜的种子，我把它们放进了一个装满土的盆子里。这些籽都穿着一件衣服，这些衣服是玫红色的，油亮亮的，很像一些宝石。我看着它们，心想：你们要快快长大哦!然后给它们盖上了一层薄薄的土。

经过两天的等待，我终于见到了白萝卜苗们的到来。这天早晨，我跑下床来到花盆前，发现土的表面上钻出了一点绿色的小叶子，一共有两片叶，是心形的。这些根短短的，粗粗的，白白的，像一块雪白的玉石。它们随风摇摆，好像在对我说：你好，小主人!我的心里乐开了花。

又过了两天，白萝卜苗们已经长到7。5厘米左右了，它们每天大约长3。5厘米，真快!它们的茎从白色变成了嫩绿色，茎细细的，很苗条，很像一位穿着绿色裙子的小姑娘。它们开始分叉了，变成了英文字母Y字的形状。叉枝上的两片叶子摇来摇去，好像在欢迎我，我非常兴奋。

过了几天，我发现又长出来了一片叶子，可是它们跟前面的兄弟们不同。为什么不同呢?因为它们旁边长着齿轮，身上还长满了一些小小的绒毛。我吓了一跳，还以为它们出了什么事呢!后来我才知道前面的那两片叶不是真正的叶子，新长的才是真正的叶子。而且，它们还会变呢!从小姑娘变成了小兔子，因为新叶子太像兔耳朵了。但不管怎么变，它们都是我心爱的白萝卜苗。

我的白萝卜苗真可爱啊!看着它们一点点的长大，真是一件幸福、快乐的事!

萝卜种植日记【篇5】

第一天：

今天是我种植萝卜的第一天，我在农田里耕了一块土地，为了保证土壤质量，我在耕地前进行了施肥，并且把土壤松软了一些。然后，我将萝卜种子平均地撒在土地上，并用耙子轻轻地将它们埋入土中。尽管一开始种下的地方有点凌乱，但我相信种子会在适当的时间发芽。

第三天：

在这几天里，我每天都来看望我的种子。今天我看到有一些细小的绿苗开始从土地下露出头来，这让我非常兴奋。我随后为这些嫩苗浇了一些水，以确保它们健康成长。我注意到一些小虫子在附近爬动，可能会危害我的种子。为了防止它们造成伤害，我决定购买一些农药喷洒在周围。

第五天：

我的萝卜苗日益茁壮。一些苗长出了幼小的叶子，而一些苗仍然在破土而出。我继续给它们浇水，并确保保持土壤湿润。当我仔细观察地面时，我注意到土壤上有一些小洞。虽然我不知道是什么动物造成的，但我决定尽快采取行动，以防止它们破坏我的苗。

第七天：

这些天我一直忙于工作，但是充满幸福地看着我的萝卜苗茁壮成长。我发现一些草开始在周围生长，会竞争萝卜苗的养分和水分。于是我又开始了除草工作，把周围的杂草清除。这非常耗时，但是为了保证萝卜苗的健康成长，我愿意付出努力。

第十天：

我的萝卜苗已经长得很高了。一些苗已经有了较大的叶子，叶片上也出现了一些细小的芽。我感到非常满意，看到我的辛勤努力真正取得了回报。我为每棵苗加入了一些有机肥料，以进一步提供养分。我还为它们安装了一些支架，以防止它们倒伏。

第十五天：

我的萝卜苗已经长成了大大小小的萝卜。我很激动地挖出了第一根萝卜，它又红又大，非常健康。我感到非常高兴，因为我从未想过我能够种植出如此好看的蔬菜。我继续挖掘其他的萝卜，并想象着将来能够分享这些美味的蔬菜给家人和朋友。

第二十天：

昨晚下了一场大雨，我发现我的农田有些泥泞。我怕泥泞的土壤会影响到萝卜的生长，于是我找来一些干草铺在田间，以吸收多余的水分。这样也能帮助我的萝卜生长得更加健壮。我在萝卜周围铺上了一些稻草，以防止它们磕碰到泥土，确保果实不会受到损坏。

第二十五天：

又过了几天，我的萝卜已经长得超出我的预期。它们既红又白，外观饱满、健康。我觉得这是我农田中最美观的一景。我决定将第一批萝卜挖出来并食用。它们鲜嫩多汁，味道鲜美。我非常满意我的种植成果，并决定继续种植萝卜，以享受自己种植的蔬菜的美味。这次经历让我明白了种植的辛苦，但也收获了满满的成就感。

以上是我种植萝卜的日记，从开始的小苗到收获的果实，整个过程充满了希望、辛勤和喜悦。从中我学到了很多关于农作物种植的知识和经验，同时也深深体会到了农民辛勤劳动的不易。我希望未来能继续锻炼自己的农作物种植技能，为自己和家人创造更多的健康食物。

拔萝卜的日记汇编

教师范文大全的编辑为您搜集整理了“拔萝卜的日记”的相关内容，希望能给您带来帮助。以下是本文提供的相关信息，供您参考。作文是一个展现情感的窗口，让我们可以表达内心最深刻的感受。通过写作，我们可以提高自己的语言表达能力。要想成功进入作文的门槛，更加重要的是要进行多次的练习。

拔萝卜的日记 篇1

今天，太阳公公一会儿转出云层，一会儿又躲了起来，冬天的寒风一个劲吹着，天空还飘起了小雪花，真冷啊!我和爸爸妈妈一起去同学的.外婆家拔萝卜。

远远的，我们就看到了一片绿油油的萝卜地，我迫不及待地跑了过去，看见绿油油的叶子下面躲藏着一个个大大小小的萝卜。

不管三七二十一了，我伸出双手，一边一个，使劲一拔，左手一个大，大得像西瓜，右手一个小，小得像小拳头。

“我还会慢慢长，你太心急了!”我似乎听到小萝卜的呼唤，我很惭愧。

“拔萝卜，拔萝卜，哎哟哎哟拔萝卜……”萝卜地里传出了我们的欢笑声。

一个个萝卜娃娃躺在地里，等待着我们带回家。

拔萝卜的日记 篇2

今天，我、妈妈、外婆和表弟一起去田野里拔萝卜。

一路上，我发现和去年不一样了，去年，落叶像蝴蝶一样在空中翩翩起舞，可是今年树叶全都落光了，稻田穿上了白色的西装，小树也套上了外套。不一会我们就到达了萝卜地，萝卜的叶子好像在欢迎我们的到来！不一会儿，我们就拔了满满一篮萝卜，我好开心呀！

拔萝卜的日记 篇3

20xx年10月31 星期六 天气：阴

拔萝卜

今天我们一家人，一起去爷爷奶奶的菜地拔萝卜，我拔了好几个大萝卜。拔第一个萝卜时，感觉很好玩，一拔就拔出来了，但奶奶给我选了一个两个挨在一起的萝卜，我拔呀拔呀，就是拔不动，我用铁锹松松土，再左右晃动了几下，然后用力拔，终于拔出来了，哎呀，这个萝卜还真不好搞定啊！奶奶看到我拔的大萝卜，夸我力气大，真棒！中午我们带着收获的萝卜回了家。

今天真是一个开心的一天啊！

拔萝卜的日记 篇4

1月25日，阳光高照，奶奶带我去田地里拔萝卜。

一路上我高兴地哼着歌儿，拔萝卜真的是我儿时一直听到的歌儿。这次，我终于可以真正体验一下亲手拔萝卜的感觉喽！萝卜的叶子绿油油的，白白的肚子藏在田地里。奶奶教我拉住叶子柄，用力地拔，哎呀哎呀，一个白白嫩嫩的大萝卜被我拔了出来。于是，我接着一个又一个学着奶奶一起拔，奶奶把拔出来的萝卜的叶子一个个的折断，剩下白白的萝卜，装在袋子里，我们顺便来到旁边的小河里，把萝卜一个个洗干净！

今天，让我收获不少呀！晚上，吃着自己自己拔的萝卜真的好美味呀！

拔萝卜的日记 篇5

今天我妈妈说：咱家的水培萝卜开花了。我很高兴，因为，以前的水培红薯失败了，可是，水培萝卜成功了。它还生根了，像白白的胡须，泡在水中隔着瓶子看，白白的萝卜好大呀。开的的是淡淡的紫色花，好漂亮呀！

开大了花瓣就有些泛白。那支杆还很高呢，大概有50厘米。大大小小一共17片叶子，16朵花（包括没开的花。）妈妈说

拔萝卜的日记 篇6

我和小伙伴去了姨妈的老家，我们看见地里有很多的萝卜，然后姨妈问我们要不要拔萝卜，我们都愉快的答应了。

姨妈给我们每人一个小铲子，教给我们拔萝卜要先把萝卜旁边的土用小铲子铲走，毕竟是第一次拔萝卜，动作都不熟练，但心里的高兴还是显现在脸上。我们费力的拔啊拔，有个小伙伴最先拔了个萝 卜，我手中的铲子也加快了速度，我们开始比赛拔萝卜，我终于拔出了一个大萝卜。

我们衣服都是土，每个人都很开心，虽然回家免不了妈妈的批评，但今天收获了很多很多。

拔萝卜的日记 篇7

今天是星期天，也是个大晴天，我跟着爷爷去田地里拔萝卜。

一路上，车辆来来往往，路边小河里的大白鹅正在悠闲地游着，还不时抬头朝我望，好像在问：你去哪儿?干什么去?

一到田里，我就像脱缰的野马，四处奔跑着。爷爷把我带到自家的那片田地里，只见一排排萝卜叶子露在外面，好像一个个活泼可爱的小姑娘正在梳妆打扮自己的秀发呢!

我来到一棵叶子长得特别茂盛的萝卜前，握住她的“秀发”使劲地拔，拔不出来。再使出九牛二虎之力，还是纹丝不动。于是，我就喘着粗气大声喊：“爷爷，爷爷，快来帮帮我。”爷爷听到我的喊声，立即过来帮忙，，我俩一人一只手抓着萝卜姑娘的“秀发”，我说：“一，二，三，拔!”爷爷和我一起用力往上拔。谁知，萝卜没拔出，倒把她的“秀发”扯下来了。这下，要想把她拔出来就更难了。这时，爷爷说：“拔不出来就算了。”

说完他就走了。但我可不这么想，望着只剩一片孤零零叶子的萝卜自言自语：“哪怕没有叶子，我也要把她拔出来!”于是，我卷起袖子，叉开双腿，低头弯腰，伸出双手紧紧抓住露出的一点点萝卜头和仅剩的一片叶子，使劲一拔。“哇!拔出来啦!拔出来啦!”我双手握着沾满泥巴的萝卜在空中摇晃着大声朝爷爷喊。爷爷见了，笑着向我翘了翘大拇指。我开心地望着那个萝卜，虽然她的个儿不大，但我越看她越大。

回家了，我抱起那个萝卜，心里有说不出的高兴。我想：只要尽自己的全力，没有不可能的事，也没有做不成的事。

拔萝卜的日记 篇8

一天上午，晴空万里，小白兔的妈妈对小白兔说：家里的萝卜快吃完了，你去采点吧！小白兔说：好的。

小白兔来到河边，看见河对岸有又大又红的萝卜。可是，这条川流不息的大河挡住了它的去路，让它无法过河拔萝卜。小白兔急得像热锅上的蚂蚁团团转，它绞尽脑汁的想办法。小乌龟远远的看见小白兔在发呆，就游过去问：小白兔，有什么事吗？小白兔说：我想过河拔萝卜，可是我不会游泳。于是，小乌龟让小白兔坐在自己的背壳上把它驮了过去。

小白兔感激地说：谢谢你，小乌龟！小乌龟说：不用谢，帮助朋友是应该的！

拔萝卜的日记 篇9

星期天的时候，我和妈发一起去外波家的田里拔萝卜。

开始我到田里去，不知道萝卜在哪里，我到菜地里还以为菜是萝卜呢。后来妈妈告诉我萝卜在那边。我就到那一边去拔萝卜，我就到萝卜前一看有好多萝卜，我就蹲下来开始拔萝卜。我就把泥土挖出来再把萝卜拔出来。我拔呀拔呀，一看我一下就拔了七个萝卜。

拔好萝卜我们就拿着萝卜回到家里。妈妈就把萝卜做成萝卜汁给弟弟喝，弟弟喝了萝卜汁开心地笑了。

拔萝卜课件(必备十五篇)

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，要是还没写的话就要注意了。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。以下是我们为大家整理的“拔萝卜课件”，希望你能够通过本页所提供的信息有所收获！

拔萝卜课件【篇1】

教学目标：

1.具体情境下，进一步体会加减法的意义。

2.探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。

教学重点：

掌握计算方法。

教学难点：

理解加减法的意义。

养成教育训练点：

培养学生仔细观察、认真倾听的良好的学习习惯。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，你们喜欢讲故事吗？（出示小兔拔萝卜情境图）你能看图给同学们编一个故事吗？（学生编故事）

二、探究新知

师：从故事中你知道了什么？你能提出哪些数学问题？这些问题你能自已解决吗？

1.鼓励学生自已提出问题并解决问题。

2.小组交流，探索计算方法。

同学们，你们做得都不错，能给大家说一说你是怎么算的吗？

3.教师介绍加减法竖式。

师：我们可以用竖式来计算两位数加减两位数，关于竖式你知道什么？

小结:写竖式计算加减法算式时，数位要对齐，相同数位上的数字相加减。同时，竖式还可以帮助验证计算结果。

三、应用练习。

4.游戏。

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？请同学们一块和老师做游戏。

游戏规则：教师说两位数加减两位数（不进位，不退位）的算式，学生们用小棒计算。

5.练一练。

课本第29页第1、2题。

6.森林医生。

7.课本29页第6题，一方面学生做题，另一方面激发学生的爱国热情和民族自尊心。

四、课堂小结。

师：同学们，这节课你们学到什么？

师：同学们，数学就在我们的身边，只要你们细心观察，多动脑筋，就不难发现在我们周围有许许多多的数学问题。

五、教学反思

这一课必须掌握的内容有正确计算两位数加减一位数，并会用竖式计算，在竖式这一方面整体掌握得还不错，存在的问题是有的孩子明白算理，可是在书写的时候数位没有对齐，还有待加强。

拔萝卜课件【篇2】

一、设计意图：

每次讲故事时，幼儿的眼神仿佛闪亮的灯光，投射在老师身上，随着故事情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞翔。幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。故事似乎永远是幼儿最喜欢听、百听不厌的，其作品中的情节性、人、事、物的关系、时空的转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，体现了幼儿的游戏精神。

首先，为了探究游戏与领域、主题、区域活动的整合，体现教育的整合观，依据《新纲要》精神，关注幼儿在活动过程中的情感体验和态度的教育功能，促进幼儿健全人格的形成。展示课题研究的阶段成果。其次，通过游戏情节的展开，有机地整合各领域的教育目标。将情感、责任感教育及合作能力的培养等渗透在自主探究和解决问题之中。基于这些思考，我以整合活动《拔萝卜》为主线，设计了本次活动。

二、活动目标：

2、掌握角色名称并创编角色动作，培养幼儿的创编能力。（能力目标）

三、活动重难点：

重点：理解故事内容，懂得“人多力量大”的道理，感受与同伴合作的快乐。

四、活动准备：

1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用的道具。

2、故事录音《拔萝卜》。

五、活动过程：

1、欣赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。

（1）欣赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公准备去拔萝卜……

理解故事：

“老公公拔不动大萝卜，找谁帮忙？”

“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮忙啊？”

以下角色按以上方法类推。

“最后是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力量大）。

分析：新《纲要》语言领域的内容与要求（第4点）指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本环节，通过观看大班幼儿的情景表演方式，让幼儿直观、形象地接触文学作品《拔萝卜》，帮助幼儿加深对作品的体验和理解，从中掌握了人多力量大的道理，达到寓教于乐的效果。落实了活动目标1的任务，解决了本次活动的重点。

2、熟悉角色并创编动作。

（1）创编老公公拔萝卜的动作，在老师的帮助下选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。

（2）创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，选择幼儿创编的几种不同动作，集体练习。

以下角色依次创编不同的动作。

分析：新《纲要》艺术领域的内容与要求（第3点）指出：教师为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表达方式，分享他们创造的快乐。本环节，教师将幼儿创编的动作，给予集体练习的机会，以此来肯定和接纳他们独特的表达方式，激励幼儿创编的积极性。从而培养幼儿的创编能力，落实了目标2的任务，突破本次活动的难点。

3、表演游戏《拔萝卜》。

（1）完整欣赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟悉乐曲旋律。

（2）尝试表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐。

（3）再次欣赏歌曲《拔萝卜》。

（4）在老师的指导下，请一组幼儿在集体面前表演。

分析：新《纲要》艺术领域的内容与要求（第4点）指出：在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。本环节，教师让幼儿在完整欣赏音乐并熟悉乐曲旋律后，尝试让幼儿自主表演歌曲，体会与同伴合作游戏的快乐；而后通过教师的指导，再请一组幼儿在集体面前表演，这充分体现了《纲要》精神，同时建立了积极、有效的师幼互动。落实了目标3的任务。再次解决了本次活动重点。

4、迁移活动：

（1）教师帮助幼儿理解，今后在日常生活中，应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作的快乐。激发幼儿的情感、责任感和合作能力。

（2）请幼儿说说自己或同伴在游戏过程中哪些地方表现的比较好，哪些地方不够，下次如何改进。

分析：新《纲要》教育评价指出：幼儿的行为表现和发展变化具有重要的评价意义，教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依据。小班幼儿合作意识比较欠缺，合作能力比较差，本环节，教师通过迁移活动，进一步帮助幼儿理解，今后在生活中应该主动关心帮助同伴，共同体验在游戏中合作的快乐。并通过让幼儿自己评价与教师评价相结合的方式，帮助幼儿理清思路，提出改进的方法。为下次活动作好铺垫。

1、练习双脚并拢向前跳，并尝试跳过障碍物————“小矮墙”，发展跳跃能力。

2、感受参与体育活动的兴趣，体验和同伴一起游戏的快乐。

活动准备：

青菜、萝卜若干个、小兔子胸饰人手一个、砖块“小矮墙”两座、兔妈妈头饰一个、律动音乐等。

（1）教师示范并个别指导，要求兔宝宝双脚并拢向前跳。

（2）幼儿自由练习双脚并拢向前跳。

3、学习双脚并拢跳过障碍“小矮墙”

（1）教师示范越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来。

（2）幼儿一起越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来。

（3）分组（长耳朵组、红眼睛组）越过障碍“小矮墙”并沿两旁的红线跳回来，教师注重个别观察指导。

（1）教师示范经过两条“小矮墙”采一次青菜或萝卜的过程。

（2）幼儿分组去采青菜、萝卜，长耳朵组采青菜，红眼睛组拔萝卜，并送回框子里。

拔萝卜课件【篇3】

根据本班近段时间对故事的兴趣，我们班的小朋友最近很喜欢复述故事的表演故事， 于是我选择了《拔萝卜》来作为题材，小朋友在对角色进行表演的同时，体会到人多力量大的道理，在潜移默化中学会了团结助人为快乐之本。

1、 指导小朋友能复述故事内容。

2、 会运用不同的声音，语调来表演故事中不同的角色。

3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

故事动画短片、人物磁铁、角色头饰多件。

一、 情景体验

让幼儿把课室里的桌子进行移位，先请出一位小朋友搬，在不能搬冻的情况下让同伴进行帮助，让幼儿体会多人力量大的`道理。

二、 观看故事短片，引导幼儿观察短片里出现的人物、事情。

三、 教师进行提问,引导幼儿巩固内容。

四、 出示磁铁教具，小朋友和老师一起复述故事并进行提问巩固内容情节：在故事中出现的人物，你能按顺序进行排序吗？（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）在故事中这些人物是怎样出场的？（生动的表演出来）

五、 内容小结：为什么老公公一个人不能拔动萝卜，要请来那么多朋友帮忙呢？

六、 叫个别小朋友讲故事。

七、让的小朋友进行表演故事，活动结束。

拔萝卜课件【篇4】

设计思路：幼儿在熟悉《拔萝卜》故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

一、活动目标：

1了解故事的主要情节，学会按一定的顺序讲述和场景内容。

2为了**故事动画，请记住角色在故事中出现的顺序。

三。愿意参与表演故事的活动，了解更多人更有力量的道理。

二、活动准备：

拔萝卜动画片

三、活动过程：

（1） **故事，鼓励孩子们理解故事的角色和情节

老师：刚才故事里出现了什么小动物？

（二）展开部分

（1） 老师玩动画片，提问，引导孩子正确回答。

老师：好兔子，萝卜拔不出来。让我们看看。好兔子能用什么方法拔萝卜？（威威龙、小熊、袋鼠）

教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

老师：这么多人，很多人的力量大吗？

3、 引导孩子们尝试表演整个故事。

（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“xx来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

老师总结：嗯，更多人的力量真的很大？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

拔萝卜课件【篇5】

一、说教材

《拔萝卜》是一个古老而又经典的小班语言教材，这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉的人物和动物，故事的主要结构特点是情节有趣单一、语言的重复性，正好适合小班幼儿喜欢熟悉而单一事物的心理需求。小班幼儿在团结友爱， 整理东西方面自觉性不强，缺乏合作意识，而故事中体现出了，遇到困难要齐心协力互相帮助，人多力量大的教育思想。因此我选择了这个故事。

二、说目标

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。基于以上对幼儿的分析，教材的分析，我制定了以下目标：

1、理解故事内容，在老师的引导下能学说故事中的主要对话。

2、积极参与游戏，并大胆的表现自己。

3、知道人多力量大的道理，有同伴间相互合作的意识，体验获得成功的欢快情感。

说重难点：

在活动中小班幼儿年龄较小在语言表达方面不太完整，重点

就是理解故事内容，学说故事中的主要对话。难点就成了幼儿能积极参与游戏，并能大胆的表现自己。

三、说活动准备

活动前的准备

1、通过游戏体验拔萝卜的感受。

2、为幼儿创设一个《拔萝卜》的表演区。

活动中的准备

1、《拔萝卜》课件。激发幼儿欣赏故事的好奇心和表演故事的欲望。

2、故事中六位人物和动物的图片。能分清楚故事中都有谁，以及他们的出场顺序。

3、游戏角色的头饰及场景的布置。为了让幼儿更快的融入到所扮演的角色中。

四、说教法

《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此，在本活动中，教师不仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是我采用了以下教学方法： 情景教学法、表演游戏法、提问法。

1、情景教学法

:我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是用动画的形式，更吸引幼儿，便于幼儿对故事的理解。再通过头饰和场景的布置让幼儿置身于真实的环境中进行表演， 更好的感受拔萝卜的乐趣，在情景游戏中发展幼儿的语言表达能力。

拔萝卜课件【篇6】

活动目标：

1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。

3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

已熟悉拔萝卜的音乐。

活动过程：

一、音乐导入，故事《拔萝卜》

（1）小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）

（2）这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”

二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序

（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？

（2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。）

三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节

1、师：“小朋友们瞧，谁来了？”（老公公出场与幼儿问好。）

2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）

3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

活动反思

本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

不足之处：

活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。

体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

小百科：萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

拔萝卜课件【篇7】

一、操作道具引发兴趣：

有一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大(出示道具大萝卜)，他一个人能拔动吗?(拔不动)那怎么办呢?请听歌曲“拔萝卜”

二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

歌曲中请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)

三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。

四、表演游戏：

1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)(屈老师教案)。

②学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

③学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)

④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

2、全班幼儿一起表演一次。

小朋友，你们看这是什么?出示个角色的头饰。(这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。)

幼儿分组表演，老师辅导。

演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

五、教师小结，活动结束。

萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：

萝卜好，萝卜好，

又脆又嫩味道好，

红烧萝卜香又香，

小朋友吃了营养好。

我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)

拔萝卜课件【篇8】

一、开始部分：准备活动：听音乐做韵律操

幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。

“孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧！”

全体幼儿分散站立，随音乐边唱边做兔跳的动作。

二、基本部分：

1、游戏的导入：

“孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。”

2、基本动作的练习：

（1）小兔怎样跳？双脚并拢跳跳跳。

（2）怎样过小桥？能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可慢慢走着过，但是要走在泡沫板上。（3）怎样钻山洞？引导幼儿自己做。

3、组织幼儿进行游戏：

幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。（花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。）“过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。”小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。

三、结束部分：

“孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧！（幼儿随音乐自由活动。）

拔萝卜课件【篇9】

小兔拔萝卜

活动目标

1.用对应比较的方法学习6的形成。2.学习6的形成，并理解6的实际意义。重难点分析

重点：学习6的形成和认读。难点：理解6的实际意义。活动准备

幼儿人手一套操作材料（各种颜色圆形卡片若干，1—6的数字卡片）。自制《小兔拔萝卜》的课件。活动过程

（一）谜语《小兔》导入课题，激发幼儿兴趣。谜语：耳朵长，尾巴短，爱吃菜，不吃饭。

师：“小兔不光喜欢吃菜，还喜欢吃什么呢？（萝卜）有一只可爱的小兔子在拔萝卜，我们大家一起帮帮它吧！

（二）播放课件，复习5以内数的形成，以及认识。

幼儿根据课件（拔萝卜歌曲）和教师一起做拔萝卜的动作，放一段音乐增加一个萝卜图片。教师总结“X添上一个变成X个”。复习5以内数的形成。

1.师：“我们看一看萝卜拔出来了吗？拔出了几个萝卜？1个萝卜用数字几表示呢？听，又开始拔萝卜了。”

2.师：“看，现在是几个萝卜了？2个萝卜用数字几表示呢？刚才是1个萝卜，现在又拔出一个萝卜，那么1添1是几呢？

3.师：“小朋友可真能干，我们继续拔萝卜吧！现在变成几个萝卜了？3个萝卜用数字几表示呢？刚才有2个萝卜，现在又拔出了一个萝卜，那么2添1是几呢？

4.师：“你们可真棒！我们继续拔萝卜吧！看，我们又帮小兔拔了一个萝卜，现在有几个萝卜了？4个萝卜用数字几表示？刚才有3个萝卜，现在我们又拔出了1个萝卜，那么3添1是几呢？

5.师：“小兔又要拔萝卜了，大家赶快帮忙吧！数一数，现在有几个萝卜了？用数字几表示？刚才有4个萝卜，现在又拔出了一个萝卜，那么4添1是几？

（三）引导幼儿学习6的形成，理解6的实际意义。1.学习6的形成。

师：“刚才我们一起帮小兔拔了5个萝卜，想一想怎样变成6个萝卜呢？”5个萝卜添上一个萝卜是6个萝卜，5添1是几呢？

引导幼儿由实物过渡到数字，知道5添1是6。2.认读数字“6”。

提问：“6个萝卜用数字几表示？”请小朋友找出数字6的数字宝宝叫一叫它的名字吧，看看它长的是什么样的？有一个大大的肚皮，长长的脖子。（幼儿选择数卡认读）6像什么？（6像哨子吹一吹）

3.利用圆形宝宝进一步巩固理解6的形成。

师：“老师还请来了一些圆形宝宝和我们一起做游戏，一起来数一数吧！想一想，怎样把5个圆形宝宝怎么变成6个呢？6个圆形宝宝用数字几表示？你们仔细看一看，紫色的圆形宝宝有几个呢？红色、黄色......呢？引导幼儿理解6里面有6个1。

4.幼儿用各色圆形宝宝自由拼摆花朵，进一步理解6里面有6个1。（6个1合起来是6）

师：“小朋友你们想不想和圆形宝宝做游戏？”请你们拿出6个不同颜色的圆形宝宝，拼摆出一朵美丽的花，送给可爱的小兔子吧！“（幼儿操作放背景音乐）

提问：“数一数，一共拿了几个圆形宝宝，每种颜色拿了几个？”（点数6个里面有几个1？）幼儿拼摆小花。

4.联系生活，理解数字6的实际意义。

师：“刚才我们知道了数字6可以表示6个萝卜，6个圆形宝宝，那生活中数字‘ 6 ’还可以表示什么呢？

出示图片示范，让幼儿自由想象。（鼓励幼儿多说）师：“小朋友真聪明，想到的东西可真多呀！” 教师小结：数字6可以表示所有数量为6的物体。

（四）跟随音乐教师带领幼儿去外边找一找数量是6的物体。活动结束。

拔萝卜课件【篇10】

教学目标：

1。        在具体情景中，经历提出问题，解决问题的过程，进一步体会加法的意义。

的计算方法。

3。       认识竖式，学。

教学重点：探索两位数加两位数（不进位）的计算方法。

难点：会用竖式正确进行加法运算。

教学用具：小棒、计数器、课件

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们喜欢猜谜语吗？（生答）你们猜猜看。

你们知道它喜欢吃什么吗？（生答）

师：这节课我们就来学《拔萝卜》，并板书课题。

二、探索新课：

师：你都找到了哪些信息？  （生答：小灰兔拔了

师：根据这两个信息，你都会提出哪些数学问题？（生答）

师：这节课我们主要来解决“它们一共拔了多少个萝卜？”

怎样列式？（   为什么要用加法？

怎样计算？把自己的计算方法先和同桌说说。同桌两人讨论，之后指名汇报。

2。 小组活动：

四人合作，用学具来摆。要求学生：（动作要快，声音要小；（3）摆完后立刻坐端，不要反复去动。

3．学习竖式

师：这些方法都是我们以前用的方法，谁还有新的方法？（列竖式）

其实兔妈妈给宝宝们也是这样说的。

课件演示竖式的计算过程，学生认真看，看完回答问题：

（1）6和3为什么要对齐？3和2为什么要对齐？

（2）计算结果时先算哪一位的？

师总结：列竖式要注意两点————（从个位算起。

三、练习拓展：

 课件出示兔宝宝列的竖式，学生纠错。

解决问题：

（1）      钢琴一共有多少个键？

（2）    一共摘了多少个白菜？

先引导学生理解题目中的“一样多”，明确两只兔子都收了24颗白菜，再让学生自己在本子上完成，之后全班交流。

（3）     淘气的小白兔：

拔萝卜课件【篇11】

拔萝卜――两位数加两位数（不进位）是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第五单元《加与减（一）》中的内容。

本课时的内容是在整十数加减法、两位数加减一位数（不进位、不退位）的基础上安排的。教材先提供了小兔子拔萝卜的情境，从中引出问题：“一共拔了多少个萝卜？”让学生自己列式计算，并说出计算过程。教材中提供了三种计算方法。

1．在具体情境下，进一步体会加法的意义。感受数的加法计算与生活的联系

2．探索并掌握两位数加两位数（不进位)计算方法。

3．初步学会应用加法解决生活中简单问题，培养合作探究、交流的意识。

掌握计算方法，能收集和处理信息；探究和掌握两位数加两位数的计算方法。

让学生在理解图意的基础上，自己提出数学问题，体现算法多样化的思想，进一步体会加法的意义，初步学会运用竖式进行计算。

学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退位）的知识作为基础，有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了解。对于看图编故事和从图中提出问题，前面的学习中已有过练习。这些都是本节课学生学习的前提条件。

在本节课中，力图体现出学生学习方法的转变：从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习。让学生自己提出问题，再自己想办法解决，并能以小组为单位共同合作完成；让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。

播放儿歌《拔萝卜》。小兔子家里来客人了，兔妈妈让兔哥哥和兔妹妹去地里拔些萝卜。客人马上就要到了，咱们一起去看一下他们的劳动成果吧。

学生借助工具（小棒、计数器）分组讨论，研究交流，总结算法。 法一：用小棒摆：

1、练一练25+52= 47+31=

2、练一练25+71= 40+49= 3、课件出示P56 第2题

通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识？ 用列竖式来计算两位数加两位数的要点：

拔萝卜课件【篇12】

一、活动目标：

1、幼儿学习歌曲表演《拔萝卜》，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。

2、幼儿可以想象和模仿歌曲中各个角色的行走动作。

3、幼儿能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。

二、活动准备：

1、与《拔萝卜》内容相关的课件。

课件中鲜艳的颜色、丰富的动画内容吸引幼儿的眼球，能把幼儿的兴趣自主地吸引过来，主动集中注意力。

2、歌曲中各角色的头饰及萝卜的头饰。

头饰的运用是让幼儿积极参与歌唱表演活动，明确自己扮演的角色，激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的表演欲望。

三、活动过程：

（一）导入活动：欣赏课件，听故事《拔萝卜》。

播放课件，结合课件画面讲述故事《拔萝卜》。教师可以将歌词根据节奏说出来编入到故事中。如：拔|萝卜、拔|萝卜，哎|哟哟，哎|哟哟，哎|哟 哎|哟，拔不动。欣赏完故事，教师可提问：

（1）萝卜拔出来了吗？

（2）谁来帮忙拔萝卜了？

（3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？

（4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？

（5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？

在这一环节中通过看课件、听故事，幼儿知道了故事情节，对角色的先后出场顺序也有初步的了解。幼儿从一个简短的故事中理解了内容，对歌曲节奏也有初步的认识，为接下去的环节打下了很好的伏笔、奠定了坚实的基础。

（二）学唱歌曲。

1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。教师提问：第一个先来拔萝卜的是谁啊？（通过提问再次明确第一个出场的角色。）

2、教师范唱第一段。

师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！

教师完整示范，边唱边做拔萝卜的动作。

师：老公公是怎么拔萝卜的？

让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的几段歌词边带领幼儿拔萝卜。让幼儿感知在重音处做拔萝卜的动作。

3、分角色演唱。

将幼儿分成五个组，每组分别扮演一种角色，轮到哪一个角色就请哪一组的小朋友站起来演唱，边唱边做拔萝卜的动作。

在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出场顺序。幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。

（三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作

1、分段练习表演师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？

幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。最后带领幼儿总结：老公公要弯着腰，手背到后面，说话的语速慢，语调低。

师：现在我们一起来做老公公去拔萝卜。

带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。让幼儿初步体验歌表演的乐趣，激发幼儿表演的兴趣。

按着角色的顺序，带领幼儿学演每个角色的语言、动作、表情。

（1）学演老婆婆的动作、语言、表情。(走路的动作、语速慢、语调低)

（2）学演小弟弟的动作、语言、表情。(蹦蹦跳跳走路，语调高)

（3）学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。(动作、叫声)

2、整体表演，巩固各角色的动作。

在分析每一个角色的形象特征之后，带领幼儿完整的表演一遍，加深对角色形象的巩固。

（四）分角色表演

1、集体中分角色表演教师为表演者分配角色，戴上头饰。并提出表演要求：

（1）各角色要大声应答"哎，来啦！"并在应答中，模仿该角色的走路动作，站在前一角色的后面。

（2）努力做到从第一个强拍开始做拔萝卜动作。

2、自由结对分角色表演请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，进行表演，表演要求同上。

（五）结束师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。看！集体的力量多伟大。那他们会用大萝卜去干什么呢？

师：如果你有这么大一个萝卜你会用它干什么呢？

通过简单的提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象，说一说萝卜的用处。

（六）活动延伸

1、将头饰投放到表演区，供幼儿区域活动时进行表演。

2、开展区域活动"萝卜变变变"，通过绘画、手工等形式把大萝卜变成自己想变的东西。

活动反思：

总的来说，本次活动选材欠妥，音乐《拔萝卜》虽然耳熟能详，但是段落过多，人物的出场在歌词中要唱正确，对于小班幼儿来说，难度太大。建议作为音乐欣赏来进行。另外，评课中，老师们的建议也是可取的，表演环节可以提前来进行，这样更能吸引孩子们的注意力，让它们对这个故事情节感兴趣;还有，在师幼共同表演环节，教师可以扮演小动物的角色，要表演唱的时候，可以引导幼儿一起来说(谁谁谁，来呀!)而不是扮演“萝卜”这一静态的角色，不利于在活动中指导幼儿了。但在本次活动设计中，可取的地方是，可以利用图片和音乐结合的方式，将这个音乐作品更完整地呈现给幼儿(用多媒体放图片，用录音机或钢琴录音播放音乐，从视觉、听觉两种感官给幼儿更深的感受)

本次的期中开课，我从自身找到了一个问题，那就是对教材了解不透彻，还不能好好的掌握。其实，每个年龄段的孩子，有适合他们的材料，选材很重要。一个活动，选材不恰当，那教学活动开展起来将会大打折扣。所以，今后的开课活动，首先要做的就是，选择一个适合孩子的教材，给教学活动开个好头!

拔萝卜课件【篇13】

活动设计背景

在带领幼儿参观小班的时候，幼儿对小班的一面墙壁非常的感兴趣。纷纷的在讨论头有谁来拔萝卜了，于是我在秋天的时候设计了这节活动课。

活动目标

认知：让幼儿理解故事内容。

情感：让幼儿感受团结的力量。

技能 ：培养幼儿的语言表达能力与表演能力。

教学重点、难点

重点：让幼儿理解故事内容，并能进行情景表演。

难点：因为本班幼儿是少数民族，所以在情景表演的时候普通话说的不是很流畅。

活动准备

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜胸饰若干；

活动过程：

一、导入部分

教师出示萝卜头饰，引出故事主题。

教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）

教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？

二、展开部分

（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。

教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）

教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？

教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演

教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？

（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“XX来拉，来拉” “‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）

教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）

三、结束部分

教师引导全部幼儿一起表演故事。

教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？

拔萝卜课件【篇14】

1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶

1：引起幼儿的回忆，激发兴趣 谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？

故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）

3：复习角色对话 他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？

4：分配表演角色，提出表演要求 自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看

本活动的目标为在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。在本次活动中，由于道具新颖，富有童趣，深受孩子们的喜欢，但其中从幼儿能力的提升以及活动流程的递进性上存在着一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促进作用。

根据幼儿的年龄特点以及故事本身赋予的教育契机，增加了萝卜娃娃这样一个角色，但萝卜娃娃没有很好地发挥自己的作用，很多时候成为一个摆设的道具，如何更好的利用这个有效的契机，与幼儿之间进行更好的呼应，帮助幼儿理解文学作品，在二研将作些调整，针对孩子在一研中，轻而易举地将萝卜拖走这一情况，二研将让萝卜娃娃与大萝卜之间整合，通过萝卜娃娃给大萝卜增加重量，幼儿在拔萝卜时增加了难度，与故事《拔萝卜》的情节更好地吻合，增加其情景性与趣味性。 在幼儿的表现力上，一研暴露出来的对于人物情节理解不透，不能很好地表现人物特征，二研将从语调的上增加引导的分量，通过模仿，让幼儿明白在“拔萝卜”时的着急以及过来帮忙时的“助人为乐”，着急的心情幼儿从语调上可以体现，帮助别人从表情上能更好地表现，理解文学作品有助于幼儿表现力的提高，当我们的孩子享受表演过程的同时，也提升了文学作品的理解力。

对于倾听与等待，在一研中幼儿能做到很好地遵守游戏规则，但小观众表现出很不耐烦的情绪，根据幼儿注意力容易分散的特点，二研将通过给自己喜欢的小演员投票的方式，幼儿可以有目的性地去看表演，也有了任务意识，说说为什么投给他，他的表演好在哪里。也让在台上表演的小演员演得更认真，让观众更投入到表演当中。 一研由于没有音乐的加入，显得有点苍白，幼儿的表演没法很好地投入进去，二研通过《拔萝卜》的音乐运用，让幼儿表现力与创造力在这里得到增强。

拔萝卜课件【篇15】

1、倾听故事，了解故事的主要情节

2、学习简单的角色对话，丰富词汇"拉"、"拔"

3、"初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴间相互合作的快乐。

1、背景图及各角色图片各一张(可粘贴);

2、各角色的挂饰各一张。

3、《拔萝卜》教学课件

一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片，"小朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的?"等待孩子的回答。老师给予肯定回答

二、播放课件，分两段欣赏故事、

1、带着问题观看课件"拔萝卜的时候遇到了什么困难?"播放故事开头至"拔牙拔，可是他拔不动"请幼儿回答刚才的问题。

2、萝卜拔不动怎么办呢?你有什么好办法吗?

3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的?请了谁来帮忙?

继续播放课件至结束

三、利用教具，一边复述故事一边提问

1、老公公一个人拔起来萝卜了吗?他找了谁来帮忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?

幼儿学老公公和老婆婆的动作

2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小姑娘是怎么回答的?

3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么回答的?

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀?小花猫是怎么回答的?

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来?他们请了谁来帮忙?小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

6、大萝卜有没有拔出来?是被谁拔出来的呀?他们高不高兴呀?

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢?

四、表演故事

请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。

教学反思：

一、目标反思针对我的三条目标，我设计了几个环节完成目标。

目标1：倾听故事，了解故事的主要情节。我在环节【二】中体现，由于故事较长，我采用分两段欣赏。

目标2：学习简单的角色对话，丰富词汇"拉"、"拔"。这一环节是重点，我用图片作为更深层的理解，而图片教具，我用了动感的，可以拉起来的萝卜，孩子们看到萝卜动了，给故事增添了趣味性。在环节【三】中作为重点理解。

目标3："初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴间相互合作的快乐。这一目标，我在环节【三】的'结尾通过提问启发的方法，让幼儿自己猜测道理，又通过游戏，更深刻的感受了乐趣。可以说，三个目标全部完成。

二、提问反思本学期，语言教研组的侧重点放在了提问上，所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑，试图将问题精简。但是由于故事较长，有个让我困惑的地方就是：我的第三个环节中，由于故事情节的重复性，我的提问也是不断的重复，是不是显得很冗杂?可以更精炼而准确吗?

三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看，孩子是快乐的，活动气氛也比较轻松，但在最后一个环节时，想让每个孩子参与进游戏中来，所以请全班孩子来表演游戏，感觉不是很成功。第一：孩子没有用故事中的语言对话来进行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的时候，成了第三次讲故事，影响了孩子们游戏看快乐情绪。有待提高。

拔萝卜课件(分享14篇)

在不同的时期，我们看过不同的范文，一篇好的范文会让我们学到东西，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。看一些范文能够帮助自己了解更多的知识，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？小编经过搜集和处理，为您提供拔萝卜课件(分享14篇)，仅供参考，希望能为您提供参考！

拔萝卜课件 篇1

活动目标：

1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。

2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，感受活动的乐趣。

3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

活动准备：

1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）

2、录音机、磁带、《兔子舞》音乐。

3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），两座小桥（平衡木）、草地（垫子）。

活动过程：

一、开始部分

1、组织幼儿到活动场地

（教师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合“今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到外面去玩吧。”

2、幼儿自由探索跳

“妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。”

（1）幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作

（2）请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳、单脚跳、连跑带跳等动作）

3、学习自然轻松地双脚 同时向前跳

“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳 。”

（1）请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。

（2）幼儿练习双

脚向前跳。

4、开展游戏“拔萝卜”

（1）设置情境：“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀？”幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。

（2）交待玩法；“去萝卜地有两条路，一条要过小桥，另一条要过草地，然后跳到萝卜地。请小兔子找你喜欢的路，我们最后在萝卜地里碰面，好吗？”

（3）幼儿自主选择路线开展游戏。

（4）小兔拔萝卜；幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，根据颜色分别放到相应的筐中。

（5）送萝卜

5、结束部分

（1）老师带领幼儿做放松活动

（2）在音乐声中，老师带领幼儿回活动室。

（3）老师以兔奶奶的口吻表扬幼儿帮助他人的行为。

拔萝卜课件 篇2

活动目标：

1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

音乐磁带。兔子头饰。

活动过程：

一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。

*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

*教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？

教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

（3）幼儿创编拔萝卜的动作。

教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？

教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

（1）幼儿分角色表演一遍。

（2）幼儿交换角色表演一遍。

（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。

活动反思：

在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

拔萝卜课件 篇3

《小班拔萝卜教案9篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

小班拔萝卜教案第1篇

作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班音乐公开课教案《拔萝卜》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【活动目标】

1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象。

2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

【活动准备】

音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。

【活动设计】

一、操作道具引发兴趣：

一位老公公种的`萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”

二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）

三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。

四、表演游戏：

1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。

②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）

③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）

④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）

2、全班幼儿一起表演一次。

小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。

幼儿分组表演，老师辅导。

演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

五、教师小结，活动结束。

大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。

我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）

【教学反思】

《拔萝卜》这节表演游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。

小班拔萝卜教案第2篇

活动目标：

1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长

2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。

活动准备：

1、农药测试卡

2、幼儿用书

3、故事录像（幼儿拍摄）

4、小实验用品

活动过程：

1、测试对对碰

以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》

2、故事快乐多

（1）看录像听故事：《萝卜的故事》

（2）教师：我们一起来听一听、看一看故事中的.萝卜遭了哪些事情？

萝卜的故事

在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的生活着。

“扑通”一声。“哎哟，是谁呀？”萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛死了，眉头都皱紧了。

“怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？”原来不知道谁乱扔的塑料袋。“真可恶！”甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。

看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀死了我们身上的虫子，也使我们中了毒。

小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说：“这些能怪我们吗？”

（3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？

（4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。

讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？

（5）迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？

（6）情景表演：萝卜的故事

请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。

3、实验abc

纯净的萝卜与受污染的萝卜

在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。

4、亲子乐融融

活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。

5、环保小卫士：

快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？

活动结束

告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。

小班拔萝卜教案第3篇

教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。

准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的.服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套

活动与指导：

1、教师边演示图片边讲述故事。

2、讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？

3、游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。

4、提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出“小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。”嗨哟，嗨哟“拔呀拔，终于拔出了萝卜。

附故事：拔萝卜

老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！”萝卜越长越大，大得不得了。

老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的直子，“嗨哟，嗨哟”拔啊拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。”

老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。”

小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊：“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪！来了，来了。” 小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。”

小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜：“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：“小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。”

小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。

小班拔萝卜教案第4篇

［活动目标］

1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象、2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐，乐意进行歌表演。

［活动准备］

音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。

［活动设计］

一、操作道具引发兴趣：

一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗？（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”

二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

歌曲中请谁帮忙拔萝卜？（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）

三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。

四、表演游戏：

1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺序，学演每个角色的语言、动作、表情。

①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。

②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语调低）

③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）

④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、叫声）

2．全班幼儿一起表演一次。

小朋友，你们看这是什么？出示个角色的头饰。（这些道具是老师为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。

幼儿分组表演，老师辅导。

演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

五、教师小结，活动结束。

大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。

我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗？（幼儿一起做抬萝卜的动作下场）

小班拔萝卜教案第5篇

活动目标

1、在轻松的游戏环境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等肢体动作。

2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，感受活动的乐趣。

3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

教学重点、难点

重点：学习双脚同时向前跳，发展肢体协调动作。

难点：幼儿自由探索跳，体验助人之乐。

活动准备

1、兔妈妈头饰、兔宝宝头饰、筐两个（贴有红白两色标识）。

2、录音机、磁带、兔子舞音乐。

3、布置好场地、红白两色萝卜、小桥（平衡木）、草地（绿色积木）

活动过程

一、开始部分

组织幼儿到活动场地。

（师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合）“今天天气真不错，来来来，妈妈带你们到外面去玩吧”

二、基本部分

1、幼儿自由探索跳

“妈妈知道宝宝们最大的本领就是会跳，我们一起来跳跳吧。”

（1）幼儿自由跳，师观察幼儿跳的动作。

（2）请个别幼儿说说、做做跳的动作。

2、学习自然轻松的双脚同时向前跳。

“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳，肯定能很快的到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”

（1）请个别幼儿示范双脚向前跳的动作。提醒幼儿动作要领：两脚并拢，双腿弯曲，用力向前跳，落地轻巧。

（2）幼儿练习双脚向前跳。

3、开展游戏《拔萝卜》

（1）设置情景：“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了，可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呢？（情感教育）幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。

（2）交待玩法，（过独木桥或过草地）幼儿自主选择路线开展游戏（发展幼儿的爬、平衡肢体动作）

（3）小兔子拔萝卜：幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，根据颜色分别放到相应的筐中。（认知教育）

三、结束部分

说一说帮兔奶奶拔完萝卜的心情，体验助人之乐。帮兔奶奶拔萝卜运回家返回结束活动。

教学反思

本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的积极性，总体效果还不错。

但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。

拔萝卜环节，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。

总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的精心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动效果会更好的。

小班拔萝卜教案第6篇

活动目标：

1．学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

2．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

3．发展身体协调性。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

2．录音机、磁带。

3．布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。

活动过程：

一．师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”

二．准备运动

1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动《兔子舞》。

2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”

三．幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。

1．师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？”

2．探索拔萝卜的方法。

小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。

3．发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。

师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”

4．幼儿在原地跳一跳。

5．刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。

6．分角色练习。

师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

三．游戏“拔萝卜”。

1．交待游戏要求。

师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”

2．幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。

师：好了，小兔们可以出发了。

（3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。

（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

师：看看哪组小兔拔的萝卜多。

师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？

四．放松、结束。

师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！

教学反思：

小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中，效果很好。

设计意图：

《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。

小班拔萝卜教案第7篇

活动目标：

1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。

2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，感受活动的.乐趣。

3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

活动准备：

1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）

2、录音机、磁带、《兔子舞》音乐。

3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），两座小桥（平衡木）、草地（垫子）。

活动过程：

一、开始部分

1、组织幼儿到活动场地

（教师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合“今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到外面去玩吧。”

2、幼儿自由探索跳

“妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。”

（1）幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作

（2）请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳、单脚跳、连跑带跳等动作）

3、学习自然轻松地双脚 同时向前跳

“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”

（1）请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。

（2）幼儿练习双

脚向前跳。

4、开展游戏“拔萝卜”

（1）设置情境：“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀？”幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。

（2）交待玩法；“去萝卜地有两条路，一条要过小桥，另一条要过草地，然后跳到萝卜地。请小兔子找你喜欢的路，我们最后在萝卜地里碰面，好吗？”

（3）幼儿自主选择路线开展游戏。

（4）小兔拔萝卜；幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，根据颜色分别放到相应的筐中。

（5）送萝卜

5、结束部分

（1）老师带领幼儿做放松活动

（2）在音乐声中，老师带领幼儿回活动室。

（3）老师以兔奶奶的口吻表扬幼儿帮助他人的行为。

小班拔萝卜教案第8篇

活动目标：

1、熟悉音乐，根据故事的情节按照乐句变换动作。

2、按照游戏内容创编拔萝卜，跳舞等动作。

3、学习找好空地方，比较迅速地找到同伴（萝卜），合作进行游戏。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的.快乐。

活动准备：

音乐磁带。兔子头饰。

活动过程：

一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

二、幼儿按照故事情节，尝试为小兔子匹配动作。

（1）幼儿尝试为因子部分匹配动作。

*教师：小兔子早上起床后，可以做些什么事情呢？

*教师反馈幼儿的动作，并播放引子段音乐，幼儿坐在椅子上，尝试跟着音乐做动作。

（2）幼儿尝试为A段音乐匹配动作。

教师：小兔子知道要区拔萝卜，心里很高兴，可以用什么动作来表示呢？

教师反馈幼儿的动作（例如：可以跳一跳，拍拍手等），教师播放A段音乐，幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

（3）幼儿创编拔萝卜的动作。

教师：我现在是一个大萝卜，你们怎样把我拔出来呢？累了怎么办呢？

教师反馈幼儿的动作，并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作，教师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐“拔萝卜”。

（1）幼儿分角色表演一遍。

（2）幼儿交换角色表演一遍。

（教师活动过程自述：我班有很好的游戏环境，我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣，加了很多自己的生活经验，比如刷牙，洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候，孩子们都乱跳，但是经过我表扬做的好的孩子后，许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后，我让孩子洗萝卜，切萝卜，吃萝卜，享受自己的劳动成果，孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。

教学反思：

在这个音乐游戏中，孩子们表现得非常积极主动，很愿意参加到游戏中来，对音乐的旋律掌握得较准，对游戏的玩法及规则掌握得比较好，因此，游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢？我认为，第一，这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二，教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

小班拔萝卜教案第9篇

活动目标：

1、学习按萝卜的一种特征（大小或颜色）分类。

2、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

3、发展幼儿的观察比较能力。

4、发喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

1、小兔胸饰每人一个。

2、两个大萝卜，里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。

3、大、小、红、白标记各一个。

活动过程：

一、导入活动。

教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

兔妈妈：我是兔妈妈，你们是谁呀？

幼儿：我是兔宝宝。

兔妈妈：我们最喜欢吃什么呀？

幼儿：萝卜、青菜等。

兔妈妈：今天妈妈就带宝宝们去拔萝卜，萝卜地很远的，来，我们两只小脚并拢轻轻地跳。

二、学习按萝卜的大小分类。

1、拔萝卜。

萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣

服，一起用力拔。（拔萝卜的音乐）萝卜拔出来啦。

2、幼儿观察，找出萝卜的不同点。

这些萝卜有什么不一样？（有的萝卜大，有的萝卜小）

3、用语言表达自己捡的'萝卜的特征。

宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜？宝宝把萝卜举起来，说：我捡了一个大或小萝卜。和旁边的宝宝说说。

4、巩固认识大小标记。

妈妈这里有一个大篮子，一个小篮子，还有两个标记。这是什么标记？送给哪只篮子？

5、按萝卜的大小分类。

小班拔萝卜教案9篇这篇文章共24838字。

拔萝卜课件 篇4

引言：

小兔子和小乌龟赛跑输了后，自己回家琢磨了很久，最后决定种萝卜来锻炼自己散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的萝卜长大了，长熟了，小白兔子开始一天一天的怕萝卜了，丰收满足的喜悦沾满内心！

［活动目标］

1.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

2.学说："你不推，我不挤"，"一个跟着一个走"。

3.集体活动时，初步学会：一个跟着一个走，以及钻、跳、拔等技能。

［活动准备］

1.山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。

2.音乐磁带（录有欢快的音乐）

［活动过程］

一、开始部分:游戏激趣，谈话导入

1.师："孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的地方拔萝卜，你们高兴吗？"

2.师："咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。"

二、进程部分：设置情境,多次感知

1.过山洞。（放音乐）教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞？学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

2.过小桥。安全钻过山洞后，来到小桥跟前。

师："有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥？"学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

3.拔萝卜。

最后来到"萝卜地"拔萝卜。

提问："萝卜是什么颜色的？什么样子的？"拔萝卜时要注意什么？

学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。

4.听故事：小兔本领大。"拔完萝卜，你们一定累了，现在咱们一边拔萝卜一边听故事。"幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。

三、结束部分：快乐体验,巩固行为。

在音乐声中,幼儿模仿小兔动作"你不推，我不挤，一个挨着一个"出活动室。

分析：本活动，能针对托班幼儿"有意教无意学"的年龄特征，运用游戏巧妙设计，多次巩固，趣味性、活动性、综合性强，教学活动气氛活跃动静交替，在我园开展的安全教育教学活动获得好评。

拔萝卜课件 篇5

设计思路：

幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

活动目标：

1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。

3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。

在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感难点：简单复述故事并能说出主要对话

这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢?

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊?

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊?老公公是怎么说的'?老婆婆是怎么回答的?

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的?

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的?

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的?

师：最后大家共同努力终于把萝卜拔出来了，一个人能不能拔出来啊?大家的力量大不大啊?

师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好?

教师旁白，引导小朋友说对话。

拔萝卜课件 篇6

活动目标：

1、让幼儿理解故事的内容，感受团结力量大的道理；

2、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演；

3、培养幼儿的语言表达能力。

活动准备：

1、请大班幼儿准备故事表演；

2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的头饰4套；

3、萝卜3个，背景图一幅。

小朋友你们知道小白兔喜欢吃什么吗？（萝卜和白菜）对了，小朋友真棒！

小朋友你们知道吗，有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？（幼儿讨论：

1、萝卜死了；

二、听教师讲故事一遍，提问:

2、老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？（一个人的力量小或老公公老了）

3、后来都有谁来帮老公公拔萝卜？（老奶奶、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠）

三、教师再次结合教具，生动形象的讲述故事，提问：

小朋友真棒，跟陈老师一起复述了一遍故事，有谁能告诉陈老师，萝卜是谁拔出来的呢？（是大家一起拔出来的）对了，是最后大家一起把萝卜拔出来了，大家的力量真大！

1、今天，陈老师还请来了大班的哥哥姐姐来表演《拔萝卜》，我们要当文明的观众哦，大家掌声欢迎！（幼儿观看大班幼儿表演）

2、哥哥姐姐表演的真好，我们给他们鼓鼓掌，好不好？（好） A：拔萝卜的动作和表情； B：喊人的动作和对话；

C：老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小老鼠的走路动作。

2、刚才我们学了这么多的本领，那我们一起来表演一下好不好？（好）分配角色。

3、萝卜太大了，我们大家一起把我们的胜利品抬回去，好不好？（好）再次感受团结力量大的道理。

拔萝卜课件 篇7

教学目标：

1。在具体情境下，进一步体会加法的意义。

2。探索并掌握两位数加两位数（不进位）加法的计算方法。

3。初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。

学习目标：掌握竖式书写格式和计算方法，提高计算能力，初步学会应用加法解决生活中的简单问题。

又到了收获的季节，小白兔和小黑兔到地里拔萝卜。根据主题图，请你提数学问题？

（1）小白兔拔了20个萝卜，小黑兔拔了40个萝卜，一共拔了多少个萝卜？你会解答吗？

（2）小白兔拔了30个萝卜，小黑兔拔了6个萝卜，一共拔了多少个萝卜？

（3）如果小白兔和小黑兔拔的萝卜的个数刚好都不是整十数，你还会计算吗？

二、新知探究：

小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。两只小兔一共拔了多少根萝卜？

3。小组汇报。

（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。

列式子计算的，把6和3对齐，2和3对齐，6＋3＝9，2＋3=5，所以得数是59。

4。小结：刚才这位同学的方法就是列竖式计算。列坚式计算时，谁想提醒大家要注意什么？

5。还有不同的方法吗？讨论汇报：先在计数器上拨36，然后在个位上再拨上3，在十位上拨上2，我就知道是59。

6。试一试。

（1）同学们太聪明了，想出了这么多的办法解决了这道加法问题。

（2）45+32、26+13，你会算吗？用你喜欢的方法想算哪道题就算哪道题，并和同桌说说你的算法。不明白的，请大胆说出来，老师愿意与你一道讨论。

（3）学生独立完成，同桌互说，再全班交流。

三、课堂总结：

学完了今天的知识，你有什么样的收获？

1p用计数器拨一拨，算一算。

46+23=56+42= 63+35=

2p练一练第二题。

3p用竖式计算。

37+12=5+63= 72+27=

4p一共有多少只天鹅？

5p一共收了多少棵白菜？

拔萝卜课件 篇8

活动目标：

1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。

3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

已熟悉拔萝卜的音乐。

活动过程：

一、音乐导入，故事《拔萝卜》

（1）小朋友刚才听到了什么歌曲呀？（拔萝卜）

（2）这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢！我们一起来听吧！”

二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序

（1）老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗？

（2）老公公（……）叫谁来帮忙？（教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。）

三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节

1、师：“小朋友们瞧，谁来了？”（老公公出场与幼儿问好。）

2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀？”（大家一起拔）

3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

活动反思

本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

不足之处：

活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。

体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

小百科：萝卜（学名：Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长1-1.5厘米，花期4-5月，果期5-6月。

拔萝卜课件 篇9

一、活动目标：

1．喜欢听故事，通过生动的故事情节懂得人多力量大的道理。

2．熟悉故事情节，理解故事内容，学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色，学说短句：“***，快来帮我拔萝卜”！

二、活动准备：

1．实物萝卜一个、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的头饰。

2．多媒体课件，拔萝卜音乐。

三、活动过程：

（一）第一环节中，我应用了实物演示法，首先我出示萝卜来激发幼儿的学习兴趣（出示萝卜），然后通过提问的方法，请幼儿说一说这是什么，猜一猜萝卜是谁种的'。为下面活动的开展做了良好的铺垫。

（二）第二个环节中，我应用语言情境法生动的讲述故事请幼儿欣赏，让幼儿简单的了解故事内容。在观看的过程中，培养幼儿认真、安静倾听别人说话的习惯。

首先我向幼儿提出倾听要求“故事里都有谁？他们在干什么？”让幼儿带着问题听故事。这

（三）第三个环节：理解故事，学习故事语言，这是本次活动的重点。

1．首先我利用多媒体课件演示法帮助幼儿理解故事（播放课件），针对故事内容提出问题：“那么大一个萝卜老公公一个人拔的动吗？那么老公公请谁帮忙？是怎么喊的？老婆婆又是怎么说的？”请幼儿分别模仿老公公和老婆婆的声音和动作来喊，要求幼儿模仿老公公与老婆婆两种不同度往下沉的声音，如果幼儿表现力不够，可以让幼儿通过听录音比较后来把握。用正确的语言，语调为幼儿做出示范在小班年龄段是必要的。

2．用同样的方式学习小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的语气。要求小姑娘说的欢快，响亮；小狗的声音顽皮些；小猫说的可爱些；小老鼠的细声些。同样是以幼儿创设想象肢体动作和语调为主，在想不出的情况下，我应用示范法，首先和小朋友进行师幼对话，在教师的示范中让幼儿有个参照性，从而调整自己对人物语言色彩的理解，提高幼儿的语言表达能力。

3．理解故事主题，也是本节活动的难点。

提出问题：“为什么老公公一个人拔不动萝卜？为什么老公公请老婆婆，小姑娘、小狗、小猫、小老鼠后就拔的动了？“通过问答的形式，让幼儿知道人多力量大的道理。幼儿对故事已经有了一定的了解，进而提出问题：“平时老师看见地上有许多积木没有整理，只有老师一个人整理不完，那怎么办呢？”让幼儿知道可以请小朋友一起来整理，人多力量大一会就整理好了。让幼儿在实际生活中理解故事，运用故事中道理来理解生活。

（四）第四环节是通过故事表演，进一步体会人多力量大。

1．首先请幼儿选择自己喜欢的角色，戴头饰分组表演故事（展示头饰）。

2．然后，出示萝卜道具，瞧，我们班也长了个大萝卜，先请一个小朋友来拔一拔，拔不动，所以邀请全班幼儿一起来帮忙，从而进一步体现故事的欢乐性，将活动推到一个**。最后在《拔萝卜》的音乐中结束活动。

拔萝卜课件 篇10

一、活动目标：

1.初步理解故事内容，学会“拔”这个动词。

2.体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。3.能在音乐中体会“拔萝卜”的乐趣。

二、活动准备：

1.大萝卜背景图

2.音乐《拔萝卜》

3.故事内的人物图片（老爷爷、老婆婆、小姑娘、小花猫）

三、活动过程：

1.导入部分：

（1）小朋友们请看，这是什么啊？（出示大图“萝卜”）

（2）我们一起来说说这个萝卜长什么样？(大大的、红红的)(3)你们猜猜看这个萝卜是谁种出来的啊？

（4）好，我们接下来听故事《拔萝卜》吧！

2.讲述故事。（第一遍）提问：

（1）老公公遇到了什么困难？

（2）他请了哪些人来帮忙？（3）他是怎么说的？（想要帮忙的时候）

3.我们再来听一遍故事，教师边讲边演示，将小图片相应地贴好。

（1）个别：将贴图分给愿意上来表演的小朋友，边听音乐边将自己所扮演的任务贴到黑板上。

（2）集体：小朋友们我们一起来“拔萝卜”吧！（结合歌曲，强调“拔”这个动作。）

4.扮演游戏：邀请4个小朋友上来扮演相应人物，其余小朋友做“拔萝卜”的动作。

5.结束。——哇，这么大的萝卜都被我们拔出来了，真棒。小朋友们一定累了，我们休息一下，把手也洗洗干净去吧！故事：《拔萝卜》（修改版）老公公种了个萝卜，萝卜越长越大，大得不得了。老公公拔呀拔呀，拔不动，于是他大声地说：“老婆婆，快快来，快来帮我拔萝卜。”老婆婆拉着老公公，“嗨哟嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，快快来，快来帮我拔萝卜。”于是，小姑娘就拉着老婆婆，“嗨哟嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊：“小花猫，快快来，快来帮我拔萝卜。”“喵喵喵”，小花猫来了，他们四个一起用力拔，大萝卜终于拔出来了，他们高高兴兴地把大萝卜把大萝卜抬回家了。

反思：

1.画背景图的时候，我在大萝卜旁边还画了几个小萝卜。上完课，老师建议，萝卜只要一个就可以了。因为提问小朋友“这个萝卜长什么样”的时候，有小朋友注意到小萝卜，回答说“萝卜小小的”。当然这样的回答说明小朋友眼睛很尖，他们很棒，老师要现场直接和他们交流对话。不过如果为了更贴近主题，就可以把小的萝卜省去了。故事的起因就是因为萝卜成熟了，长得很大，所以需要很多人帮忙拔出来。

2.此次语言活动我运用了《拔萝卜》这首儿童歌曲，老师建议要配合歌曲创编相应的动作，使得这首歌丰满起来。

3.扮演游戏这个环节，我没有考虑完整，除了四位小朋友扮演相应人物，最好还得设置一个“大萝卜”,这样才能更有乐趣性。而“大萝卜”可以让搭档老师扮演，或者制作一个“大萝卜”装饰。

4.因为这次语言活动是给小小班小朋友上的，所以我将原来的《拔萝卜》稍作改编，出场的人物也相应地减少，来配合小小班的已有经验和能力。

5.这次课的重点是要小朋友学会“拔”这个词，所以课程的设置中，我有反复提到“拔萝卜”。

活动过程：

出示教具，边讲故事一边，引导说出故事中的角色。幼儿都能大声说出老师的'提问，对故事也很感兴趣。第二次我用录音机播放故事，边做相应的表演让幼儿观看，初步理解故事内容。幼儿在边听故事边看老师表演时都跟着老师一起在做。听完故事后，我就请幼儿上来戴上头饰表演故事，老师就扮演大萝卜。一开始我就边讲故事边让幼儿表演，幼儿都不怎么理解自己要做什么。在表演到自己拔不动时，要请人帮忙时幼儿都会忘记。后来我利用音乐让幼儿边听拔萝卜的歌曲边表演这个故事的情节。幼儿在表演的时候都很开心都还能跟着音乐边唱边做动做。在表演的时候我就问幼儿：“你们这么多人还是拔不动大萝卜怎么办呢?”幼儿马上就反应到叫上做在位置上幼儿一起帮忙拔萝卜。幼儿们在这次课中都能体验到乐趣。

反思：

在这次活动中幼儿在听故事的时候都很认真，对故事也很感兴趣。在表演故事时一开时可能老师只表演了一次幼儿没有太清楚怎么表演。幼儿都表演的不是很好。当我换上音乐时在让幼儿跟着表演幼儿们就都能跟着音乐边唱边表演。而且还能更好的理解故事内容，知道人多力量大的道理。对于托班的幼儿只是用嘴讲故事让他们表演，他们不一会儿就会失去兴趣。所以老师要选用更好的方法让幼儿能更好的理解故事的内容。

拔萝卜课件 篇11

一、设计依据

在小班末期的体能测试中，双脚并拢隔物行进跳是一项重要内容，要求幼儿双脚并拢在短时间内连续跳过10个障碍物。经过观察，我发现我们班的小朋友由于没有掌握双脚并拢向前行进跳的正确方法而出现两脚分开跳过障碍物、双脚先后落地向前跳等不合格的跳跃方式。结合《纲要》健康领域中对小班幼儿提出的双脚平稳自然跳跃的要求，我设计了今天的活动《小兔拔萝卜》。

二、活动目标

在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳，提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。

三、重难点

（一）重点：双脚向前行进跳。

（二）难点：双脚并拢向前行进跳。

四、活动准备：

（一）知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

（二）物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地

五、活动过程：

（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

教师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿观察：这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？

2、扮演小兔子

教师引导幼儿选择喜欢的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在自己的衣服上，一起来当小兔子，好吗？"（教师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔）

3、小兔子做热身运动

教师："小兔子们，咱们一起来活动活动吧"。

教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

儿歌："小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！"

二、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳

1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。

（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法

教师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

（2）小兔和妈妈一起拔萝卜

教师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀？

2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。

（1）把大萝卜运回家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

教师：咱们一起把大萝卜运回家吧！大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。

②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳

教师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！

（2）小兔子放松活动

教师：终于到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。"

（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

教师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

（三）、结束部分：在"吃萝卜"游戏中做放松两腿的活动

1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜

教师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。"

2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作

教师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。（边说儿歌边引导孩子们做放松动作）切切萝卜（放松胳膊），擀擀面（放松腿部），捏捏饺子（放松膝关节），捣捣蒜（放松腿部）。

（四）、活动延伸：

将小兔子贴饰投放到娃娃家、建构等区角游戏中，配合主题活动引导孩子们扮演不同的小兔子进行游戏，增添活动的趣味性。自制大萝卜可以投放到户外游戏区，不仅可以供幼儿夹萝卜游戏，也可以变成萝卜小桥，继续练习双脚并拢连续向前行进跳，还可以变成萝卜飞盘，鼓励幼儿进行扔、掷等一物多玩的游戏。

活动评析

此教学活动设计，教师能够依据《纲要》提出的相关内容及小班幼儿体能测试的要求，结合小班幼儿的年龄特点、身心发展特点、生活经验，准确地制定目标、选择内容、把握重点难点；活动过程能够紧紧围绕活动重难点，遵循小班幼儿游戏化一日生活的活动方式，用游戏贯穿活动始终，采用角色扮演、实物观察、道具暗示（双膝夹萝卜）、参与游戏的策略，使活动体现了游戏性、教育性、趣味性、参与性、层次性的特点；游戏活动的强度、密度适中，房子（小兔的家）的不同距离照顾到幼儿的个体差异，同时注重动静结合，开始部分的热身活动、基本部分的游戏活动、结束部分的放松活动，体现了体育教学活动的学科特点；同时，将活动目标、内容、材料延伸到区域游戏中，满足幼儿随时游戏的需要，进一步发展幼儿基本动作。

拔萝卜课件 篇12

活动目标：

1、倾听故事，理解故事内容。（重点）

2、体验人多力量大，合作的相互情感。（难点）

活动准备：

1、老公公、老爷爷、小姑娘、小花狗、小猫咪等图式。2、大萝卜。3、伴奏音乐。

活动过程：

一、谈话引出主题

1、小朋友们，你们谁见过这么大的萝卜？它是种在哪里的呢？你们想知道那么大的萝卜是谁把它拔出来的吗？那我们来听一听《拔萝卜》的故事。

2、提问：这个故事的名字叫什么？

二、讲述故事，理解故事内容

1、提问：故事里一个怎样的萝卜？这个大萝卜是谁种的？老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难？谁来帮助老公公来拔萝卜呢？

三、出示教具，讲述故事一遍。

1、老公公一人拔不出萝卜，他是怎么做的？最后萝卜拔出来了吗？是谁把萝卜拔出来的？

2、师小结：对啦，大萝卜需要老爷爷、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫、小老鼠一起才拔出来的。是不是人多力量大啦。

四、角色扮演

1、下面老师请小朋友来当故事中的人物，我们也来试一试人多力量大。（幼儿学说嗨哟、嗨哟拔不动）

2、活动结束：现在打萝卜拔出来了，我们一起搬回家吧。

教学反思：

刚开始用谈话的方式引出故事，但是在第二个问题抛出时，幼儿回答不出教师的问题，最接近的只是山上，教师就急于将答案抛给幼儿，此时教师的引导性还不够，而且教师较为主动。在第三环节，幼儿都用简单的方式来回答，教师没有请幼儿用完整的话来说，不利于幼儿整体性语言的发展。对于教学难点，教师直接从故事总结人多力量大，从比较抽象的语言来得出人多力量大，但是小班的思维方式还是处于直觉行动思维。让他们先角色扮演，可以体验下。再得出人多力量大，这样会让幼儿更加深刻的体会到这个道理。

拔萝卜课件 篇13

一、活动目标：

1、练习双脚向前行进跳，提高动作的灵活性和协调性。

2、学习按萝L的一种特征(大小或颜色)分类。

3、主动参与活动，体验劳动的快乐及成功的喜悦。

二、活动准备：

1、小兔头饰若干，录音机，音乐磁带。

2、场地布置：两块萝卜地(一块有大小不同的萝卜，一块有红萝卜、白萝卜)，萝卜地用一个大萝卜盖住(大萝卜制作：三片大叶子下面一块大红布)。

3、大、小、红、白标记各一个。

三、活动过程：

(一)导入活动，做准备动作。教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。兔妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们先活动活动，待会儿拔萝卜才有劲。引导幼儿随着音乐做动作：甩甩耳朵一伸伸臂一弯弯腰一踢踢腿一蹦蹦跳。

(二)第一次练习双脚向前行进跳。兔妈妈：萝卜地很远，宝宝们怎么去呢?我们来试一试吧。(幼儿尝试双脚向前行进跳。)

1、学习动作：请个别幼儿示范，强调动作要领，集体练习。

2、随着音乐向前行进跳，适时提醒动作要领。

(三)学习按萝卜的大小分类。1、拔萝卜。萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服，一起用力拔。(放拔萝卜的音乐。)萝卜拔出来啦!(许多大小不同的萝卜呈现在面前。)

2、幼儿观察，找出萝r、的不同点。这些萝卜有什么不一样?(有的萝卜大，有的萝卜小。)

3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜?宝宝们把萝卜举起来，说：我捡了一个x萝卜。和旁边的宝宝说说。

4、巩固认识大小标记。妈妈这里有一个大篮子、一个小篮子，还有两个标记。(分别出示大小标记。)这是什么标记?送给哪个篮子?

5、按萝卜的大小分类。请宝宝们把大萝卜送到有大标记的大篮子里，小萝卜送到有小标记的小篮子里。

6、体验成功的喜悦。宝宝们把萝卜都拔出来了，开心吗?做个开心的动作。

(四)第二次练习双脚向前行进跳。(兔跳音乐。)在很远的地方还有萝卜地，我们再到那里去拔萝卜好吗？重点鼓励能力弱的幼儿坚持到底。

(五)学习按萝卜的颜色分类。

1、拔萝卜。萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子，后面的兔宝宝拉住前面宝宝的衣服，一起用力拔。(放拔萝卜的音乐。)萝卜拔出来啦!(许多红萝卜、白萝卜呈现在面前。)

2、幼儿观察，找出萝卜的不同点。这些萝卜有什么不一样?(有的是红萝卜，有的是白萝卜。)

3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜?宝宝们把萝卜举起来，说我捡了一个x萝卜。和旁边的宝宝说说。

4、巩固认识红标记和白标记。妈妈这里有一个红篮子、一个白篮子，还有两个标记。(分别出示红、白标记。)这是什么标记?送给哪个篮子？

5、按萝卜的颜色分类。请宝宝们把红萝卜送到有红标记的红篮子里，白萝卜送到有白标记的白篮子里。

(六)情感体验，放松活动。

1、我们把萝卜都拔出来了，心里感到怎么样？

2、表演：我高兴。(放松活动)

四、活动延伸：

1、在体育锻炼中继续练习双脚向前行进跳。

2、在活动区提供大小不同、颜色不同的物品让幼儿分类。

拔萝卜课件 篇14

活动目标：

1、引导幼儿学习双脚同时向前跳的动作。

2、培养幼儿在活动中愉悦身心，并学会互相帮助。

活动准备：

1、兔子和胡萝卜头饰若干、篮子4个。

2、萝卜插在场地前20米的沙盘里。

活动过程：

1、教师用语言引导幼儿，吸引幼儿的学习兴趣。

2、幼儿和教师一起说儿歌：

小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

3、教师分戴头饰，向幼儿提出游戏规则。

教师：今天天气真好，兔妈妈要带着宝宝们到外面去拔萝卜，你们开心吗？不过我们兔宝宝拔萝卜可是有要求的，一定要双脚向前跳哦，兔宝宝，你们能行吗？

4、幼儿分两组开始游戏，拿到萝卜后分别放在篮子里。

5、幼儿休息，教师进行小结。

教师：刚才，兔宝宝拔了萝卜，在拔的时候妈妈发现有的兔宝宝力气非常大，有的兔宝宝也会帮助其它的兔宝宝，我们一起拍拍手表扬表扬他们吧。

6、幼儿再次进行游戏。

7、活动分享：吃萝卜教师：今天我们兔宝宝拔了么多的萝卜，现在我们的肚子也有饿了，大家围在一起来吃萝卜吧，我们自己拔的萝卜吃起来会更香甜。

课件范文: 拔萝卜教学思考word版

在校园里，我们阅读过许多范文，一些优秀范文对于我们来说是必须的，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文需要我们不断地积累阅读，你会借鉴优秀的优秀范文模板吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“课件范文: 拔萝卜教学思考word版”，仅供您在工作和学习中参考。

本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上进行的。教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中引出加减法数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，并在积极参与数学学习活动中探索交流加减两位数的不同的计算方法，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。另外，在体现算法多样化的思想过程中，初步引出了用竖式计算的方法，这是一种重要而又易被学生接受的计算方法，它是学生学习笔算的开始，也是以后学习多位数笔算加减法的基础。

在本课教学中，我本着让学生自己经历探索算法的过程与理念，尽量给学生创造参与各种数学活动的机会，让学生在已有知识和经验的基础上主动探究不同的计算方法，以发展学生的多向思维能力。我觉得在本节课中做得比较满意的是：

1、学生学习兴趣盎然，不论是猜一猜，提问题，还是自己探求算法解决问题，大部分学生都能积极主动地参与到这些数学活动中，感受到成功的乐趣。

2、体现算法多样化的思想，并注意算法的优化。在教学中，我给学生提供交流各自算法的机会，鼓励和尊重学生的不同理解，让学生自主选择适合自己的算法，为不同的学生形成适合自己的学习策略提供有效途径；但由于一年级学生年龄小，认知水平低，在学生提出多种算法后，我再引导学生分析比较，推荐一种对大多数小朋友来说普遍适用、易于接受的方法，即：算法优化。

同时，在教学中也有自感有些地方不尽如意，需要改进。

1、要加强生与生之间的评价。整节课中多是教师对学生进行鼓励、赞赏，学生对他人或自己的行为做出评价时不那么积极。

2、小组间的合作差异性较大。在小组讨论中，发现有一部分只当听众。

3、学习的书写习惯方面，如：列竖式时应更规范，画横线应用尺子画等。这是我今后教学中还需进一步探讨和研究的问题。

「热门课件」其他教学设计：拔萝卜简单

工作和学习中，我们看过许多范文，这些优秀的范文能我们学到很多的东西，阅读范文可以让我们进行无声的思考与交流。对于一些人来说，多看一些范文能增进知识，那么，你知道优秀范文要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《「热门课件」其他教学设计：拔萝卜简单》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

一、活动目标：

1、练习双脚向前行进跳，提高动作的灵活性和协调性。

2、学习按萝L的一种特征(大小或颜色)分类。

3、主动参与活动，体验劳动的快乐及成功的喜悦。

二、活动准备：

1、小兔头饰若干，录音机，音乐磁带。

2、场地布置：两块萝卜地(一块有大小不同的萝卜，一块有红萝卜、白萝卜)，萝卜地用一个大萝卜盖住(大萝卜制作：三片大叶子下面一块大红布)。

3、大、小、红、白标记各一个。

三、活动过程：

(一)导入活动，做准备动作。教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。兔妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们先活动活动，待会儿拔萝卜才有劲。引导幼儿随着音乐做动作：甩甩耳朵一伸伸臂一弯弯腰一踢踢腿一蹦蹦跳。

(二)第一次练习双脚向前行进跳。兔妈妈：萝卜地很远，宝宝们怎么去呢?我们来试一试吧。(幼儿尝试双脚向前行进跳。)

1、学习动作：请个别幼儿示范，强调动作要领，集体练习。

2、随着音乐向前行进跳，适时提醒动作要领。

(三)学习按萝卜的大小分类。1、拔萝卜。萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子，后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服，一起用力拔。(放拔萝卜的音乐。)萝卜拔出来啦!(许多大小不同的萝卜呈现在面前。)

2、幼儿观察，找出萝r、的不同点。这些萝卜有什么不一样?(有的萝卜大，有的萝卜小。)

3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜?宝宝们把萝卜举起来，说：我捡了一个x萝卜。和旁边的宝宝说说。

4、巩固认识大小标记。妈妈这里有一个大篮子、一个小篮子，还有两个标记。(分别出示大小标记。)这是什么标记?送给哪个篮子?

5、按萝卜的大小分类。请宝宝们把大萝卜送到有大标记的大篮子里，小萝卜送到有小标记的小篮子里。

6、体验成功的喜悦。宝宝们把萝卜都拔出来了，开心吗?做个开心的动作。

(四)第二次练习双脚向前行进跳。(兔跳音乐。)在很远的地方还有萝卜地，我们再到那里去拔萝卜好吗？重点鼓励能力弱的幼儿坚持到底。

(五)学习按萝卜的颜色分类。

1、拔萝卜。萝卜地到了，我们一起来拔萝卜。前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子，后面的兔宝宝拉住前面宝宝的衣服，一起用力拔。(放拔萝卜的音乐。)萝卜拔出来啦!(许多红萝卜、白萝卜呈现在面前。)

2、幼儿观察，找出萝卜的不同点。这些萝卜有什么不一样?(有的是红萝卜，有的是白萝卜。)

3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜?宝宝们把萝卜举起来，说我捡了一个x萝卜。和旁边的宝宝说说。

4、巩固认识红标记和白标记。妈妈这里有一个红篮子、一个白篮子，还有两个标记。(分别出示红、白标记。)这是什么标记?送给哪个篮子？

5、按萝卜的颜色分类。请宝宝们把红萝卜送到有红标记的红篮子里，白萝卜送到有白标记的白篮子里。

(六)情感体验，放松活动。

1、我们把萝卜都拔出来了，心里感到怎么样？

2、表演：我高兴。(放松活动)

四、活动延伸：

1、在体育锻炼中继续练习双脚向前行进跳。

2、在活动区提供大小不同、颜色不同的物品让幼儿分类。

[优质课件] 拔萝卜教学设计word版

我们多多少少都是读过一些范文的，一些优秀范文对于我们来说是必须的，阅读范文可以帮助我们平复心情，让自己冷静思考。高质量的范文能供更多人参考，你觉得哪些优秀范文是值得借鉴的呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《[优质课件] 拔萝卜教学设计word版》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、练习双脚向前跳、

2、初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。

让幼儿在活动中获得愉悦身心的`经验。

活动准备：

1、小兔子头饰若干；

2、胡萝卜若干，分散在场地一端；

3、塑料圈若干；

活动重点：能双脚向前跳

活动难点：跳时轻轻跳

活动过程：

1、准备活动

（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。

（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说："天亮了，孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师一起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。

（3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼一下身体。

2、教幼儿跳：屈膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。

3、游戏：《小白兔拔萝卜》

兔妈妈说："孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第一周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。

4、结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。

活动反思：

这节课我自己感觉美中不足的是准备的萝卜教具不够，如果能为每个小朋友都准备一个萝卜的话，就不会有小朋友站在后面等待，就可以一个跟着一个去拔萝卜，还可以分组比赛拔萝卜，看哪一组拔得萝卜最多，就哪组胜利。这样的话能够达到更好的效果，小朋友参与的积极性会更高。

通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对一节课能否取得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备，教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。

[参考作文]语文作文高二优秀作文

我们在上学时也会去读一些范文，优秀的范文可以让我们积累相关的知识，通过阅读范文我们可以学会将内心情感通过文字表达。阅读范文对我们的学习有着重要的意义，有哪些可以借鉴的教师相关优秀范文呢？下面是小编为大家整理的“[参考作文]语文作文高二优秀作文”，希望能为您提供更多的参考。

语文作文高二优秀作文(篇一)

雨掸霜叶，掸落一地过往；云遮秋雁，遮住十载月光。我推开窗，满手回忆沙沙作响，露水凉，残烛晃，人惆怅。愿岁月静好，与你一起，顺着洛水，静静流淌。

步入高中生活，一切行动都是有节奏的，淡忘了幼时的轻慢生活，淡忘了与所爱之人的漫漫岁月。

从小，我就是外婆带大的，我与外婆之间的情谊，犹如与生母之间的爱。但如今生活繁忙了，便要很长一段时间才能见到外婆一面，但我永远也忘不了也放不下的，是与外婆在一起的悠然生活。

犹记得小时候，外婆腿脚不好，总是走得很慢，无论她去哪儿，都会用她那大手拉着我的小手小心翼翼地走着，而我小时候便总是不懂事地拉着外婆的手到各种地方买各种零食、各种玩具，而外婆也总是笑眯眯地，慢慢地拉着我的手走，频频点头，轻轻地说：“好，好，外婆这就带你去，这就带你去……”于是，夕阳下，她的大手牵着我的小手，慢慢地消失在夕阳中。

等到长大一些，我能走得很快了，却还是习惯性地跟着外婆慢慢的走下去，小心翼翼地走下去。外婆患有心脏病，所以她做什么事都很慢，记得每次玉米成熟的季节，外公都会用大三轮车将地里金黄色的玉米一车一车地运回家里来，我看着外婆用她那双长满了老茧的大手慢慢地剥下一层一层的皮，我都会感到心酸，外婆用她那并不是很灵巧的手，将我从小牵到大，如今，她越来越老了，越来越走不动了，不知我是否能像以前那样，耐心地被外婆牵着，慢慢地消失在夕阳中呢？

我也拿起一个玉米，想帮助外婆一起剥皮，但外婆却说我这双手是用来写字的，不是用来干这种粗活的，我没有听她的，坚决地拿起了一个玉米剥皮。外婆啊，你可知道，我多么想就这样，与你一起慢慢地度过时光，与你牵着手，就一直这样慢下去啊，请给我多一些这样宝贵的机会，让我轻轻地，慢慢地牵着你苍老的双手，一起度过这弥足珍贵的慢慢时光吧……

如今阳光倾洒，岁月正好，不想再去争分夺秒，只想与你一起，慢慢地走过一个个春秋冬夏。

宁输岁月，不负于你的漫漫时光。只愿你，安好于朝曦与暮落中……

语文作文高二优秀作文(篇二)

微，从字面意义来讲，就是指细小、薄弱。而微，从实质上讲，却并不卑微，并非弱小，相反，微中铭刻着雄壮、伟大。

微，孕育生命。每一粒种子、每一颗生命的勃发，都是由最微小的细胞生发，再萌芽成为生命。微，是一切的起源，无数的生命，因为最初的微小而后存在。

微，改变历史。自人类历史以来，无数的细微动作，细微时刻时时发生，而这微小瞬间在某一个人的顿时把握，从此，万有引力才被人类所知晓。

微，带来光明。爱迪生的数千次实验，终于选定细小的钨丝。而正是这微细的钨丝，全世界的人们才能在黑夜中摆脱黑暗的困扰。是微，让世界充满了光明。

微，可以改变命运。简短的一句话，看似微不足道，却改变了多少人生，铸就辉煌。卡耐基的继母只说了一句话，便改变了他的命运。母亲鼓励的话语，使希拉里大胆地迎接挑战。科特·汉密尔顿接受母亲的“每一分钟”方才有了四次连续世界冠军。这样的事例，数不胜数，都印证着一句微不足道的话，可能会改变人的一生。

微，力量无限。细微的小草，可以搬动巨石;短短的时间，一秒，千分之一秒，甚至更少，是这样的时间积淀，凝聚了几千年的历史。微妙的时间，让无数存在消失了，留下的只是当今的永恒。

微，非卑微，给予正视与肯定，所有的伟大都会在每一细微中赋予力量与机会，才会让微发光发热，才会从微见伟。

语文作文高二优秀作文(篇三)

一个人走了，但一种精神在闪光。

丛飞，一个普普通通的深圳人。无论走到哪里，他都这样展示自己的身份：“我叫丛飞，来自深圳，义工号是2478，能对社会对他人有所奉献和帮助，是我的快乐。”

丛飞感动了我们，不是因为他捐献了多少财物，而是因为他显示了人性中最善良的一面。看到他受苦感到难世，把帮助别人当成的快乐，这是一个人灵魂中最耀眼的地方。也是支撑一个民族深处向善的道德力量。

我们应以丛飞为榜样，学习感恩。“滴水之恩，当涌泉相报。”丛飞正是有感于父母，恩师乃至社会的培养之恩，才推己及人，由此及彼，想要帮助别人，回报社会。学会感恩，我们心中才会多一份平和与从容，我们才会尽可能的对他人产生理解和尊重。

我们应以丛飞为榜样，乐于奉献。奉献是社会成熟的金钥匙，一个人不可能孤立的生活在这世上，“聚沙可以成塔，滴水可以汇江。”彼此传递的爱心也必将使社会更加和谐。学会奉献，因为从本质上讲，生命的美丽是在于感恩和奉献。

感恩，首先要学会感激。感激伤害过我们的人，因为他们磨练了我们的意志;感激欺骗过我们的人，因为他们炼就了我们的谨慎;感激辱骂过我们的人，因为他们唤起了我们的尊严;感激抛弃过我们的人，因为他们教会了我们独立。

虽然我们不能像丛飞叔叔那样，捐出那么多东西等等，但我们可从身边的小事去奉献。在家中，学会为父母分忧，不让父母操心;在学校，遵守学校的规章制度;和同学朋友在一起，学会团结和合作，帮助他们克服和跨越困难;在公车上，给需要的乘客让座……

感恩与奉献，都是我们力所能及的事情，他们只需要我们有一颗炽热的想要帮助别人的心。这是最重要的。

在感恩的同时谨记：“投之以桃报之以李。”在奉献的同时谨记：“送人玫瑰手留余香。”

语文作文高二优秀作文(篇四)

“读史使人明智”，同样的，酒也是一种历史的精华，更何况是名酒，所以大家不宜丢失名酒。

1915年，东莞棉酒能获得巴拿马万国展会大奖，记录在名录上，现在却已消失得不见踪影。大家都会情不自禁的产生一个疑问，为何会丢失名酒的呢？

名酒也是文化的传承。中国许许多多的风格习惯流传了千年久，有的到今天还会若隐若现，有的甚至被大家发扬得红红火火。从古到今天，大家都会借酒消愁，解脱郁闷之情；有的在空闲或者吃饭也要倒一杯酒自身慢慢享受，品尝着它的香醇，享受着心中。

那份舒适自由的心情。酒在自己的生活中扮演着这么中要的角色，如何可以丢失名酒，忘了它的存在呢因此，大家不应该丢失名酒。

大家会钟情于花的芳香，眼里绘满了色彩；大家也会沉浸于夜的静谧，眼里充满了无丝的遐想；同样，大家也会沉醉于酒的香醇，嘴里飘满了酒的甘香。名酒，是一种很美妙的东西，它可以让你乐在心中，甜在心中，当你抵挡不住它的诱惑时，你便会深深的沉浸在它的诱惑里，感受着酒给予你的快乐大家应该保留名酒，不应该让它在自己的记忆中慢慢褪去。

名酒不仅是文化的传承的体现，还可以展示中国在酒这方面的特点，让世界知道中国更多的优点。

京剧，粤曲等成为中华文化的一项特点，为何不在其他方面继续发扬中国的特点呢棉酒可以获得巴拿马万国展会大奖，这说明了棉酒有它我们的香醇与其他酒所没有的特点。就凭着这一点大家可以把它发扬光大，把它的记载下来，使它成为中国的一大亮点。遗憾的是，东莞棉酒已绝踪迹。大家不仅要继续进步汾酒、张裕，还要寻回棉酒的足迹，使它也成为公认的名酒。

大家不应该丢失名酒的存在，即便它对提升经济起不到什么要紧功效，但它在自己的生活中扮演要紧角色。酒，有苦有香醇也有些甜，品尝着它，就像大家品尝着生活，让大家感受着它蕴含的千姿百态，所以名酒就像生活一样要紧。

语文作文高二优秀作文(篇五)

常有人忿忿不平：为何教师除去清高就只能清贫。我要说，要耐不住清贫和寂寞，你刚开始就错了――你不应该选择从事教育事业。既然你选择了教师你就别无选择地担负着教书育人，传承文明的神圣责任。在今天特定的历史时期，培养振兴中华的下一代的重任也历史性地落在了你的肩上，你依然别无选择。你的一言一行都会对孩子产生潜移默化的影响。大家要提升自己修养，别无选择。没有良好的修养，不是一个好老师。

长期以来时尚着一种说法，就是把师生关系比做一桶水和一碗水，目前很大一部分人觉得不妥。是的，吃老本是会坐吃山空，误人子弟的。所以有人觉得教师应该是自来水。我看也不妥。水是不会自来的，需要要你一点一滴地积累。所谓台上一分钟，台下十年功。

教师的底蕴除去学习积累别无他法。泰山不择细壤故能就其高，大海不择细流故能就其深。所以，我觉得教师应该是永不枯竭，永不腐臭的活水。只有当教师的常识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。

举一反三，举重若轻，信手拈来，几乎无所不知的老师才会让学生肃然起敬。无所不知是不可能，但大家应该时刻筹备着，不断地进修学习。热爱学生，为人师表，不仅是一种职业道德，也是一种修养。教师只有爱学生，才会爱岗敬业，忠于职守，才会知道学生，接近学生，取得学生的尊敬，信赖与爱戴。

语文作文高二优秀作文(篇六)

隆隆声再次响起，我知道，这次的火车是要真正的起程了!尽管我至今还没有一个同伴，它也不会再留给我时间，最终，我还是独自踏上了火车!

起程了，我要去寻找属于我的幸福了!

当火车的长笛鸣响时，惊醒了我睁开朦胧的双眼，懒懒地向窗外望去，好一幅山水画!那山多么峻峭，那水多么秀丽，连那瀑布溅出的水花也在嘻嘻哈哈笑个不停!鱼儿也在尽情地冲凉!这是我寻找的第一份幸福!看来收获满不错嘛!

路越走越远了，离开家，已经很远了想着前进的道路，我还要寻找更多的幸福!到了一个风景如画的城市!好美!这是第一感觉!这里就是纯粹的大自然嘛!认识了好多花儿，树儿，草儿，喜欢看花儿在微风中摇曳，喜欢看树儿荡秋千，喜欢看草儿做健康操他们是我在旅途中认识的朋友，和他们在一起，真的好幸福!

傍晚十分，我又认识了两位朋友，月亮和星星喜欢月亮的颜色，喜欢星星的闪烁;喜欢和月亮说悄悄话，告诉她我的秘密，因为知道，她一定会为我保守的;喜欢看星星玩弄跳动的小吉他，倾听那和谐，无可比拟的旋律我想，我又找到了幸福，他们都带给我太多的快乐!

天又亮了，我又独自一人乘上了开往幸福的火车这次，又不知要驶向何方了!只是随着火车前进脑海里依旧恋着找到的幸福，那属于我的幸福!不知不觉，却早已熟睡猛然听见了鸟儿的欢歌，浪花的嬉戏声，疑惑的的睁开双眼原来，这不是梦，我来到了海边!看看时间，还早，便坐在了柔柔地沙滩上，等待日出的出现!浪不停的嬉戏着，鸟儿不停的歌唱着，这时的我不孤独，大家都在热热闹闹的准备迎接日出不久，日出终于睁开了懒洋洋的双眼，提起了脚步，好美!不愧为海边的日出!真可勘称为绝代风华!瞧，她那样儿，谁比得上她那婀娜多姿!

浪依旧嬉戏着，有时还会邀上我

火车又要起程了，来吧!成为我的伙伴，跟我一起坐上开往幸福的火车，一起去寻找属于我们自己的幸福!

我的幸福随想!

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