地理教学个人工作计划

2024地理教学个人工作计划。

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地理教学个人工作计划【篇1】

一、教学理念

过程与方法、情感态度价值观的三维目标

地理思维能力，以及地理探究能力;能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

资源观、环境观以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的认识;积极参与协调人类与环境关系的活动。

4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。

二、本学期教学任务

完成高中地理(必修2)教学。

三、教材分析

“地理2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况(人口问题)-人类居住在什么地方(聚落问题)-人类干什么(人类活动及其对自然环境的影响)-人类对其生产生活活动的反思(人地关系问题)及其反思结果(走可持续发展道路)-四部分。有以下特点

1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性

2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础

3、采取案例学习的思路安排课程内容

四、学生情况分析

这学期所教高一地理读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。

A班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内敛的风度。 经过一个学期教学活动，学生已经整体接受地理学科，并形成良性关系，在学习方式上，学生逐渐养成了有效学习方式，地理学习的信心和兴趣不断增强，需要的是知识加深和拓展，平时高考题型的渗透。

B班学生地理基本素质不高，水平相差也比较大，在学习地理的过程中

存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的能力与技巧。

地理教学个人工作计划【篇2】

剑豆秘书助理2016年度地理教学工作（下）

计划

为认真贯彻党和国家教育方针，全面实施素质教育，根据我镇教管办关于“?345?优质高效课堂”建设的实施意见，结合我校实际，积极开创“345”教学新理念。 “345”优质高效课堂”，本学期特制定以下教学方法。计划一. 学期教学目标 1. 基础知识

本学期以上学期中国自然地理学概论为主，重点学习中国农业、工业、农业等中国人文地理学。运输。工业、商业和旅游以及区域地理。

2.基本技能和能力培养要求

要求学生在学习和记忆基础知识的基础上，加强社会实践和应用，进一步发挥地图在教学中的重要作用。通过应用，加强学生读图、用图、画图能力的培养，做好图文对应，结合记忆，发挥“图”的直观作用，让学生充分发挥发挥他们的想象力，形成完整的三维空间思维概念，为自主学习创造条件。 3.思想教育要求

要多方面联系社会生活、生产实践、时代特征、当今世界存在的问题和发展趋势等，引导学生看待今天客观公正地社会经济发展 正确认识人与自然、人与社会的关系，从而树立正确的全球观，培养资源危机和环境危机意识，促进学生情感升华热爱祖国和社会主义，提高学生的民族自豪感。 4、对创新意识和创新能力培养的要求

全面推进素质教育，就是要培养具有创新精神和创新能力的高素质人才。因此，初中地理教学需要培养学生的创新意识和创新精神。能力，必须在教学中达到：

（1）设置情境，激发学生的创造力。

（2）拓展学生的思维。

(3) 让学生找到与其他学科的联系。

（4）要打好科学文化知识的基础。

（5）培养创造性思维。

（6）发挥学生的想象力和灵感。

（七）加强电子教育教学，与时俱进，为社会培养新人才。 5. 学习方法指导

初中地理教学中学生学习方法指导包括：阅读学习法、模仿学习法、提问困难法、课前预习法、课后复习法，复习旧学新 对于学习方法的指导，可以采用小组辅导法和个别辅导法，通过学习方法的引导激发学生的学习兴趣。教导学生如何收集地理数据，并对这些地理数据进行研究和分析，以了解和巩固所学知识。一。学生基本情况分析 1. 学生的知识基础

通过上学期对八年级地理第一卷的学习，大部分学生初步了解了中国地理，如中国地理。对行政区划、人口民族、中国的地形、气候、河流、湖泊、自然资源等有了比较详细的了解，掌握了一些学习地理的方法，为本学期八年级地理书2打下了良好的基础但是，如果我们希望所有的学生都能系统、全面地掌握地理知识，并将其融入到新的学习轨道中，还需要在未来得到启发和引导。 2、学生能力发展水平

二年级1-3班约有140名学生。从上学期的期末考试成绩来看，大部分学生都在70分以上，其中98分，最低26分，成绩比较低。优秀学生有：闫晓丽、徐华珍、苏小杰、苏凡、刘磊、黄俊芳、张伟等。但也有一些成绩不高的学生，不具备一般的识别能力、运用能力、和画画，他们的感性活动是积极的。在摆脱盲目和被动的状态下，观察的主动性、准确性和普遍性还有待进一步提高，如：苏国栋、李倩、楚梦丽、苏大羽、李晓雪等同学。但是，大多数二年级学生的思维能力很强。随着地理概念的不断丰富，他们的抽象思维能力得到初步发展，具有一定的自学能力。

3.学生学习态度

大部分学生学习态度良好，上课认真听讲，及时完成作业，课后及时复习，学习兴趣浓厚，高积极性。因此，要充分把握学生的这一优势，正确引导学生的学习方法，培养学生的兴趣，保持学生的当前温度，让学生尽可能多地了解和学习一些地理知识。 4、学习方法和学习习惯

经过一年半的地理学习，大部分学生都有自己的学习方法，形成了良好的学习习惯。听课能把握重点，课后复习能把握规律，不用马上提问，为继续学习创造条件。二。教科书分析

1。起止章节或内容

本学期学习内容为中国地理第二册，共六章。工业第二章沿海千里第三章陆边千里第四章黄河千里第五章长江千里第六章世界中国。 2、基础知识内容

中国农业一章是针对我国人口众多、农村人口比例大的。农业仍然是我国国民经济的基础。本章教材与实际生产密切相关。素质教育视角下的生产、主要农作物分布、农业发展前景、教材等，将侧重于具体知识向概念教育的转移。

《中国的工业》是继《中国农业》之后，又一本紧密结合实际生产与我国社会主义现代化建设的教材。农业是我国国民经济的基础，工业是我国国民经济的主导力量。它为国家经济的各个部门，如农业、交通运输和商业提供各种原材料、能源、生产工具和技术设备。主要描述煤炭工业、石油、天然气工业、电力工业、钢铁工业、石化工业为基础工业的分布。中国辽南四大工业基地、京津唐、沪宁杭、珠三角及主要工业城市、工业板块。第三部分主要介绍了我国高新技术产业的发展前景。

运输业包括运送旅客或货物的运输业和传递信息或实物的邮电业。按照我国的产业划分，交通运输业在我国属于流通业和第三产业。教材从以下两个方面阐明了我国交通运输业和邮电通信业的发展：一是从各种运输方式（铁路、公路、航空、海运等）线路里程和邮电线路的增长。 .二是交通运输业和邮电业布局的变化。教材重点介绍了我国的主要公路、南北铁路、东西铁路、主要铁路枢纽、内河航运、航空运输。

中国区域地理学教材，根据地理位置、自然地理特征、人文地理特征等，将我国各省区划分为沿海万里、陆地和新疆、黄河和长江。这四个部分分别讨论。各省区的引进采取点与面相结合、自然与人文相结合、优劣相结合的方式。从众多能够体现地区特色的内容中，突出重点，从农业、工业、人类生活等方面进行总结。我国各省区。港澳台是祖国领土不可分割的一部分。教材主要介绍台湾的自然地理、丰富的资源和经济发展的特点。香港和澳门主要描述了回归大陆后的地理特征和经济发展。

第6章，中国走向世界，学生在完成中国自然地理学、人文地理学和区域地理学的学习后，对中国的地理状况有大体的了解；并从政治经济的历史发展变化中，认清我国在当今世界的地位，认清我们的抱负和责任。 3.地理教学中基本技能和能力的培养要严格以教学标准为指导，进一步培养和发展学生的认知、推理、应用和创新能力，培养学生使用地图和认图的能力，记住地图和空间。 ，提高知识的转移和应用能力，学会分析我国各地区农作物分布与气候条件的关系，学会用示意图、统计图等图形数据分析总结农作物的状况我国工业发展及其分布。 4.思想教育的内容

使学生进一步认识人类与自然环境的关系，理清人类各种活动的负面影响，树立全球观，珍惜“地球家园” ”。通过了解我国交通事业的巨大成就，学生可以了解社会主义制度的优秀学生。通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，可以理解我国大力加强交通运输业发展的必然性。从而增强学生的民族自豪感，鼓励学生树立民族自信心。

5.教材重点与难点

区域内四大产业基地、铁路干线、主要粮食作物及其分布、高新技术产业 铁路分布特征及未来趋势是关键点。铁路干线分布、铁路枢纽名称和位置、区域地理、科学和农业发展，既是重点，又是难点。

三。教研要点、教学改革课题

1．教研要点及要求

为适应新形式，紧跟改革步伐，打破传统教学方式，根据地理教学特点以及当今社会面临的高科技问题，为培养具有创新能力和创新精神的高素质人才，本学期教研的重点是加强“?345?高质量、高效率”的实验研究课堂教学”。本教研课题要求教师认真开展“三级备课”，使每一节课都能在充分备课的基础上进行。还要促进和引导学生主动开展课前“三级预习”，养成自觉学习、善于预习的习惯，为课堂高效学习奠定基础。在课堂教学方面，要合理安排和把握“学、教、练”的时间结构，根据实际需要循环；充分、恰当地使用传统教学设备和现代教学方法；优化课堂指导策略，促进学生有效自学和思考；优化课堂解谜策略和培养策略，优化课后效率策略，确保教学目标的进一步落实，实现“三清”。

2。教学改革的课题、目标和要求

本学期教学改革的课题是加强“?能力”。这就需要我们在学习过程中突出“地图”的信息功能，让学生学会用地图来学习，借助地图来扩展、创造和综合知识。以地图为中介，全面培养学生的地理素质，充分发挥学生的主动性和积极性，形成地理学习和创新能力，实现自信学习。使学生养成阅读和使用地图的习惯，形成空间概念，巩固所学地理知识；培养学生在地图上自主获取新地理知识的能力，从而大大提高教育教学质量。

3.本学期在教学、研究和教学改革中应承担的任务和要求 （1）单元规划：单元3、4 （2）课时集体备课（3）公开讲座和讲座（ 4) 论文写作

4.完成课题教学、研究和教学改革的措施 （1）加强理论学习。

⑵认真学习教学大纲和教材，积极参与教研教改活动，大胆改革创新。

⑶练习扎实的教学基本功。 （国语“三板”美术教学） ⑷培养学生的自学能力。

⑸.在课堂教学中，灵活处理教材，运用启发式教学，培养学生的好奇心。

⑹。按时参加教研教改活动和“讲、讲、评”活动。 ⑺。注重吸收先进教学经验，认真撰写教学改革论文。五。教学措施

1．在教学中，要充分发挥教师为主导、学生为主体的作用，采取多种形式，给学生一个学习、探究、合作的空间，培养学生的学习兴趣、积极性和主动性。地理学在强化“双基”的基础上，注重过程与方法、情感态度与价值观的形成与培养。

2.教师应有计划、有步骤地引导学生学习阅读低体等信息资源，提高阅读图片的能力，大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，在生活中学习地理，学有用的地理。

3.在教学中，教师要注重知识体系、结构、联系、思维方式和解决问题的思路。艺术，提高课时效率。 应选择和细化反馈问题，并鼓励小测试问题。做到口语与实践相结合，努力提高复习效率。

4.把握重点热点辐射 重点针对生活中的具体问题解决问题 在对引用的重点热点话题的回顾中，采用探索性自主学习的方法，相互讨论归纳，让学生一起挖掘问题从教材内容上进行一定深度的思考，激活学生的思维，培养学生的思维能力，做到“口径宽、线粗、辐射广”。

5。做好普通地理课堂教学。 认真准备每一节课，努力把每一节课都教好；确保每节课都得到练习。

6.认真学习新课程标准理论，了解新课程标准的精髓，用科学的理论指导教学实践。

8.积极参与教研教改活动，在教研组和教务处的指导下，努力把教育教学能力提升到一个新的水平。

9.在教学中关注学生的身心发展。 结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发学生学习兴趣。

10.在每个月的考试之后，对每个学生和每个班级进行全面的质量分析。 注重发现和解决教学和学生学习中的问题。六。本学期日程安排

本学期共17周，不包括2周的期中和期末考试，实际教学时间为15周，以从事教育教学活动为目的7. 优生辅导计划 1. 辅导目的

通过辅导，巩固学生的基础知识，提高学生运用地理知识分析解决实际问题的能力能力，以期在本学期的期末考试中取得理想的成绩。 2.基本情况分析

入选学生在各班均表现突出。它们的共同特点是头脑灵活、反应迅速、应试能力强，但以前的应用能力不是很好，需要进一步提高。提升。因此，应指导他们正确阅读地图和地理图表，并能用它们来解释和分析一些地理事物的特征和分布；他们可以绘制简单的示意图和地理图表。培养学生的抽象思维能力和图表组合能力。 3、辅导要求：

（1）成立优生辅导小组，培养学生的逻辑思维能力、想象力、创造力和用图表分析和解决问题的能力。大大提高了他们的自主性、探索性、创新能力。

(2) 定期、定期、有针对性地辅导他们。 (3) 制定实用的辅导方案。

（4）个体辅导与团体辅导相结合，注意不要千篇一律，根据个人的实际情况进行辅导。 4. 10名优生学生进行辅导 5. 辅导原则 6. 辅导措施 其余时间进行小组辅导和个别辅导。

（2）。在辅导地理知识的同时，教导学生做人的道理，使他们在道德和智慧上有所进步。 （3）通过辅导，使学生了解学习地理知识、掌握地理技能是社会主义公民适应现代社会生活、学习和工作的需要，从而激发学生学习地理知识的兴趣和愿望。 7.指导安排：

8. 发展型学生指导计划 1. 指导目的

发展型学生的转化是实施素质教育的重要举措，有利于培养全面发展型人才，让他们成为社会发展的中坚力量。社会主义现代化建设。为此，初中要重视培养学生的引导和转化，让他们尽可能地掌握科学文化知识，丰富他们的思想，激发他们的好奇心，让他们学会做人。 2.学生情况分析

这些学生都是学业成绩暂时不如人意的学生，但大多学习积极性低，求知欲低，不如其他学生遵守课堂纪律。他们经常迟到，旷课，而且有空。杂乱无章，组织不善。因此，教师要从学生的思想教育入手，恢复学生的自尊心，引导学生掌握地理知识，使他们成为合格的建设者和接班人。 3、指导对象：10名学生。 4.师徒原则

立足实际，重视思想工作，用情感动，用理智去理解，先让他们的思想性质发生变化，然后用它的学习成绩稳步提升。使这部分学生的发展，除了学习书本知识外，还可以获取和更新书本以外的知识为主要原则。本学期要大力发展学生的空间思维能力，培养他们发现和总结规律的能力。培养他们的逻辑思维能力、想象力、创造力以及分析和解决问题的能力，以在今年的科目考试中取得理想的成绩。 5. 辅导措施

(1).充分利用每周四的课外活动进行小组辅导，其余时间进行个别辅导。

（2）。地理系与其他部门相互协调，共同管理。 (3)充分了解学生的心理状态，帮助他们恢复自信和自尊，多鼓励和表扬，少批评。

(4)。制定切实可行的计划和方案。 (5)。定期总结反馈。

地理教学个人工作计划【篇3】

1。  学生基本情况

通过综合分析我校20xx高三第一月地理考试成绩和高二期末考试成绩，高三地理备考组的老师们有了初步的了解当前学生的地理能力水平。大家一致认为，目前学生的整体地理素养比较低，基础薄弱，缺乏尖子生。学校学生落后，地理高考备战形势十分严峻。为切实提高我备课组教师的教学水平，做好第一轮复习工作，提高地理教学实效，制定了本学期教学工作计划。

二。指导思想

本学期第一轮复习要密切关注地理教材、地理课程标准、考试指导，注重双基教学，构建地理骨干知识框架和网络，引导学生在生活中学习地理，关注社会和生活。处理自然、人文与区域地理的关系，热点问题应体现地理学的应用功能和社会价值；地理能力的核心是分析和应用图表和文字信息的能力。在教学中要突出地理的综合性和地域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳能力和解决地理问题的能力。

三、一轮复习要做好以下工作：

1.学习教材、考试大纲和考试说明，学习学院近三年高考考题

每位教师都要认真学习教材和考试指导，学习20xx--20xx高考题。教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲的内容和意义，努力学习。分析试题，研究高考题的命题思路和能力要求，使其教学不偏离高考要求。关注每个月考后的试题分析，根据存在的问题对试卷进行有针对性的评论或调整教学策略。

2.做好“双基”工作，把握好教学方向。

在高三备考中，教师切忌凭空猜题、赌题他们审查的心态。一定要扎实，循序渐进，立足“双基”，要强调地理特征的空间性，从地理概念、地理分布、地理现象，到地理阅读、地理过程、地理规律，然后是地理概念、地理能力和地理规律。为了通过保持不变并响应所有变化来确保万无一失。为此，要重视地理原理的教学，重点抓好以下几个方面：一是夯实基础知识，边到边，不留死角；二是构建和完善主体学科知识体系；三是形成重点知识专题，探索知识之间的横向和纵向联系，强化规律（过程）和方法，重视联系和应用。

3.加强地理图表研究

空间性是地理学科区别于其他学科的主要特征。地理高考题可以说是“无图无题”。从客观问题到主观问题，所有问题都以图表为信息。可以说，学生从地理图表中获取信息的能力是地理高考成败的主要因素。因此，平时复习时，应以课本原图为依据，熟练解读各种比例尺的地图和地形剖面，并能在地图上填写重要地理物体的位置或分布区域。 ;熟练使用和讲解各种等值线图、示意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计和图表等，并能根据需要绘制简单的地理图表。在教学中应加强这方面的培训。提高学生图文转换、图图转换等综合分析能力。

4.注重地理能力的培养

知识在于积累。在平时的教学中，要潜移默化地培养学生的地理思维和素养、地理灵感和地理能力。强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳和应用，突出考生获取图表信息、传递、整合和应用知识、比较、分析和评价地理对象和现象、描述、解释事物和探索问题的能力.能力。

5.加强案例教学，培养学生的解题思路和答题能力

从高考题反思我们的常规教学，教与学都要重方法。这种方法是通过案例的方法，选取经典的例子，学习方法或教学方法，从一个案例中推论，形成一种能力。实施案例教学，教会学生适应变化。培养学生规范学科术语、条理清晰、突出关键词、表达严谨逻辑的能力。

6.关注社会、当前政治热点和焦点

引导学生关注当今人类生存发展过程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。如：人类太空探索、温室效应和臭氧空洞、气象灾害和自然灾害、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程建设和流域综合治理、工业结构调整、循环经济、节约型社会、农业农村、振兴东北工业基地、中部崛起、世界经济全球化和区域经济一体化等。地理是一门强时代学科，日常教学培训要使用“反映现实和热点的新材料”。 , 新形势”为载体，考查学生理论联系实际的能力和素养，体现培养学生使命感和社会责任感的教育价值。

7.培养学生用学科术语规范答题

从近几年高考试卷和试题分析可以看出，很多学生不复习题，答题不准分数，这也是导致高考分数低的主要原因。因此，提高准确复习题、规范表达、严谨答题的能力，必须在高三开学时由复习老师有意识地培养高中阶段，尽量减少失误。

8.实施每周有效培训

知识巩固，技能熟练，能力提升改进都需要通过适当和有效的实践来实现。因此，及时收集网上各地的试题，根据教学进度和高考趋势，精心挑选周练题题目，对周练错题及时作出评论，以帮助学生总结解决问题的规则。掌握分析问题的方法和解决问题的方法，让学生及时发现知识空白，有效提高应试能力。

地理教学个人工作计划【篇4】

第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的`自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。

第四单元“自然资源和自然灾害”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供的资源。如气候资源，海洋资源，陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候。发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比如气象灾害：台风;地质灾害：地震。人类在地理环境中应该利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾害。

高一地理教学工作计划书(三)

一、本学期高一地理教学目标要求和任务：

严格遵守新课改的思想，在教学中紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，在教学中要切实有利于广大学生的自主发展，确保高中教育的稳步前进。

本学期的主要任务是完成必修一整本书和必修二的部分内容，为下学期的会考奠定基础。

必修一中涉及自然地理知识，所以有几节课特别难，比如：第一章中第三节，第二章中的第二、三、四节，这几节是必修一的重中之重，也是会考中经常考到的内容，因此对于这几章，我打算放慢速度，尽可能的让学生更加容易的掌握。

本学期除了完成教学任务外，还要积极辅导，及时进行单元测验，对试卷进行分析，使学生的成绩有所提高。

二、学情分析：

我所任教的是高一(1)到(5)5个班级，其中(1)班是普高班，面临会考压力，而其他4个班是综重班，不需要会考，所以我在讲课时，对1班大力强调会考，并且加大练习程度。

高一年级每个班近五六十个学生，生源质量参差不齐，教学上一定要进行分层次分阶段的巩固和提高。针对一些成绩较好的学生又要进行一定的较难的作业布置和试卷布置，针对学情和特点，略讲某些章节，教学中一定要重点特出，详略得当，并以基础知识为主。

三、教学策略和措施：

1、钻研教材，认真备课。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比他们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，在上课之前，应与有经验的老师多交流讨论是否行得通。

2、多听课。教学水平的提高在于积累经验，不在与教学时间的长短。应该尽量多听课，听课的同时，认真做好记录，进行评课。听完课后写听课心得，那些地方是自己不具备的。务求每听一节课都要有所收获。

3、做好课后辅导工作。加强个别辅导，课堂上给他们机会，不歧视他们，肯定他们的努力，帮助他们树立信心，不断进步。

以上文章的内容，就是我们学大教育专家为大家带来的人教版第一学期高一地理教学计划了，希望可以帮助你轻松学习地理难点知识。

地理教学个人工作计划【篇5】

我将在原有的基础上，进一步学习的丰富课改的有关理论知识，掌握好新教材的精华，落实课标三维目标，根据本届学生的实际情况，从培养学生的学习兴趣入手，遵循“功在课外，利在课堂”的原则，精心备好每一节课，认真编写教案，参阅有关的参考书籍，扩展课堂知识视野，并适当向生活实际延伸，课堂上努力创造轻松愉快的教学气氛，积极调动学生学习的主动性。积极地进行课前和课后反思，课改中存在的种种困难和出现的新问题，积极与同行探讨、交流，不断地汲取他们的长处，提高和完善自己。

学地理离不开地图，课堂上认真培养学生读图的能力，把很多的地理事物落实到地图上进行记忆，要用“地理的头脑”去学习地理。在课堂中，力争做到师生间的平等、民主，使自己真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者。课堂精心设计富有启发性问题与学生共同探究，采取灵活多变的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，在学习内容上向生活渗透，在学习空间上向生活拓展延伸，引导学生观察生活中的地理问题和现象，分析和比较这些问题，使他们学会收集有用的地理信息，让他们学习到“终身有用的地理”。作为教师不仅要使学生掌握课标规定的基础知识和基本技能，更要教给学生独立获取知识的方法，因此，教学中要逐步提高学生的读图能力，有意识对学生进行学习能力和创新能力的培养。要注意用新的教育学和心理学的理论来提高自己的教育水平，要采用崭新的教法来提高自己的教学艺术。

结合单元考试、期中考试，对学生进行学习方法的指导，使学生掌握科学有效的学习方法，提高他们的学习成效，有针对性地对教学进行分析，反思教学中存在的问题及时寻找解决问题的办法。

教学中结合具体知识内容，树立学生“可持续发展”的观念，培养正确的人口观、环境观和资源观，培养学生的热爱祖国和家乡的情感。不断地纠正学生不良的学习习惯和行为习惯，全面地提高学生的思想道德水平。