十二生肖课件

十二生肖课件优选。

课件和教案是老师在上课前准备好的，但课件的内容需要老师自己设计和完善。教案是提高教学水平的重要工具之一，那么如何撰写出高质量的教案呢？如果对于“十二生肖课件”还不太了解的话，栏目小编建议阅读这篇文章，并点击链接了解更多精彩内容！

十二生肖课件(篇1)

一、活动目标

1、在谈话活动中初步学习儿歌《十二生肖歌》。

2、借助提供的图片，理解儿歌内容，并会朗诵儿歌。

3、乐意参加阅读儿歌和十二生肖的排序活动。

二、活动准备

十二生肖图片

三、活动过程

1、师生就生肖展开谈话，进入主题。

小朋友，你知道自己属什么吗？

我们小朋友有的属羊，有的属猴，这个羊和猴就是你们的生肖。

你知道爸爸妈妈的.生肖是什么呢？

除了这些，你们还知道哪些生肖吗？（逐一出示图片）

我们一起来数数看，共有几只小动物？

2、排序活动。

你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？（请个别幼儿上来排一排）

带领幼儿按正确的排列顺序读。

生肖接龙游戏：如第一个说了鼠，那第二个就要说牛，以此类推。

小结：小朋友有没有发现，当说到猪以后，接下来的小朋友又从哪个生肖开始了？（鼠）十二个生肖代表十二年，从第十三年开始，就又要从头开始。

3、谈话活动：我喜欢的生肖，引导幼儿说出十二生肖的一些特征，并加以概括。

刚才我们不仅知道了有十二个生肖，也知道了他们的排列顺序，那现在我们一起来聊一聊，在这十二个生肖中，哪一个是你最喜欢的？为什么？

引导幼儿说出每个生肖的特点，教师加以概括（老鼠—狡猾、老牛—憨厚、老虎—发威、小兔—机灵、龙—会飞、花蛇—聪明……）

动作指导：发威、吃桃、啄米

刚才我们一起聊了你喜欢的十二生肖，也知道了他们的特点，其实把他们的特点组合起来就编成了一首儿歌《十二生肖歌》。

教师边指图片边念儿歌。

分形式巩固幼儿根据图片的提示和老师一起念儿歌。

（1）拿掉几张动物图片，如提问：憨厚的谁排第二啊？

（2）如：提问：什么样的老鼠得第一？

（3）如提问：机灵的小兔排第几啊？

4、延伸活动，为下节活动做铺垫。

这首儿歌老师还能唱出来呢，想不想听？

欣赏老师范唱。

想不想学一下啊？下节活动我们就一起来学一学、唱一唱。

十二生肖课件(篇2)

活动目标 ：

1、知道自己的属相，知道20xx年是蛇年。

2、初步了解十二生肖的排序，在讨论中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。

（1）小朋友，你们猜猜老师今年多少岁了吗？

（2）谁来告诉大家，今年你几岁了？

一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖，十二年一轮回。

（1）你们认识这些动物吗？说说它们的名称是什么？

教师模仿生肖中的一种动物叫声，幼儿猜出是什么动物？

教师说出一种动物，让幼儿模仿出叫声。

幼儿说出一种动物，其他幼儿模仿叫声。

（如果说出的动物不在生肖内，老师可以有趣的告诉他“你说的动物没有来”）

（1）你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？

（2）为什么小小的老鼠能排在第一呢？

（3）那么其它小动物是怎么排队的呢？

（1）巩固幼儿对十二生肖的排序。

一个蛇年出生的小姑娘，她是属老蛇的，但是她的妈妈也是属蛇的，

那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？

指导幼儿，确定自己扮演的属相，然后进行按顺序排队，

然后对照（课件）大屏幕，检验是否正确。

十二生肖课件(篇3)

活动目标：

1、通过活动，知道十二生肖的名称。

2、知道属生肖是我国特有的民族风格。

3、培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

十二生肖贴绒教具一套

舞龙道具二套

小的玩具十二生肖六套

活动过程：

1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？

你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。

请猜一猜蒋老师是属什么的？

在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。

2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。

讲“十二生肖”的故事。

知道十二生肖是我国特有的民族风俗。

人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）

十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。）

3.十二生肖的排队。

与客人老师的交往：

问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）

活动反思：

本次教学活动之前让幼儿了解自己的生肖，在老师的提问中引导幼儿思考和回答，将教学活动内容与自己的生活实际结合起来，既增强了幼儿和家人的情感交流，又能增加幼儿的学习兴趣。通过与幼儿的教学互动，提高幼儿的参与积极性，避免幼儿出现注意力分散，影响教学效果。

十二生肖课件(篇4)

一、活动名称：

十二生肖

二、活动目标：

1、了解自己和亲人的属相，体验与家人的亲密情感。

2、能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。

3、理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

三、活动重难点：

重点：知道十二生肖包含哪些小动物。

难点：了解十二生肖的排列次序。

四、活动准备：

故事课件；十二种小动物的头饰；1-12的数字圆点；《十二生肖》儿歌；小动物说活的录音文件。

五、活动内容：

（一）活动导入师："小朋友们，听听来了那些小动物。一只可爱的小老鼠，牛伯伯也来了……"播放《十二生肖》儿歌，教师带幼儿入场（边听儿歌边模仿小动物）。

（二）活动展开1、展示课件。

（1）教师展示课件第一张幻灯片，引出十二种小动物。

师："快看，小动物们来到了大森林里，都有谁啊？一起来数数一共有多少只小动物？"（幼儿："1、2、3、4、5……12，一共十二只。"）师："很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了，可是怎样排呢，你有没有什么好办法？"（幼儿："按高矮个排队，看看谁最厉害……"）师："你们的办法都很好，小动物们也商量了一个好办法，听听是什么办法呀？"（播放录音：咱们来比赛吧，由胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。）（2）播放课件，引导幼儿认真观察。

师："快看！第一项比赛要开始了，仔细看是什么比赛？都有谁参加了？比赛结果怎样？"师："第二项比赛要开始了，出现了一座大山，是什么比赛啊？谁参加了？和我一起给他们倒计时吧。""5-4-3小蛇发生了什么事？谁得了第一？"教师通过提问引导幼儿自由回答问题，请幼儿尝试讲述比赛过程，教师补充点评。

（3）幼儿欣赏第三项比赛，教师请一名幼儿讲述比赛过程，教师小结，及时给予幼儿语言组织方面的指导。

师："讲得非常好，这个小朋友说，马、羊、猴参加了跨步比赛，小马步子最大，得了第一，小羊不小一点，小猴子步子最小的了最后一名。"（4）幼儿欣赏第四项比赛，教师示范讲述比赛过程，请一到两名幼儿模仿讲述，教师复述点评。

（5）观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排列次序。

2、教师快速串讲故事。

教师结合课件复述故事，帮助幼儿熟悉十二生肖包含哪几种小动物，以及十二种小动物的排列顺序。

3、教具操作。

（1）幼儿分组（2人一组）操作教具。（操作中教师进行指导）（2）展示教具，教师点评。

（3）结合教具，教师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么，属相排在第几位，体验与家人的亲密情感。

（4）收教具。请小朋友有秩序的把教具送回到教具橱里，并摆放整齐。

（三）活动结束游戏活动《找邻居》，了解十二生肖的排列次序。

1、拿出小动物的头饰，请幼儿带上。

师："小朋友们，你们现在就变成了这个小动物，我请几个小动物找到他们的好邻居，并说一说你的好邻居都有谁。"2、宣布游戏规则。

请一组小动物（鼠、虎、龙、马、猴、狗）站到数字上，让其他小动物按动物排名表或者数字圆点找到自己的位置，并请他们说一说他排在第几位，自己的邻居都有谁。

3、换组游戏。

4、教师针对游戏进行讲评，点出游戏主题的目的。

六、活动延伸

小朋友们，今天我们认识了十二个小动物，也一起欣赏了他们比赛排队的故事，请你们为小故事取个好名字吧！请小朋友们下课后投票选出最好听的名字。

活动反思：

揭秘和挑战的游戏符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们喜爱。在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效。

整个活动流程分三步：“魔语”→说歌词；“新魔语”→唱歌曲；挑战隐藏图标的数量→多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”游戏，随着游戏目标和游戏方式的层层推进，孩子们在接受游戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺利而流畅。

十二生肖课件(篇5)

教学目标：

一、了解我国的民间传统文化——十二生肖，弄清它的名称、排序及由来和生肖动物各自的特点。

二、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根据音乐和动物的特点创编动作进行表演，培养学生的表演能力、创造力。

三、学会使用“快板”这一艺术形式来说说十二生肖。

四、教育学生要热爱大自然、热爱小动物的情感。

教学重点：十二生肖知识的学习，活泼风趣的演唱和即兴创作表演。

教学难点：唱准X X O X和X O X节奏

教学用具：教学用琴、音响资料、多媒体课件、生肖卡片、生肖头饰、部分打击乐器（响板、镲、双响筒、木鱼等）

课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

一、组织教学：（略）

二、新课教学：

1、想一想、说一说。设问：你知道今年是什么年吗？那我们这学期就快要结束了，春节也就要到了，你能算出明年又是什么年呢？讨论思考……

2、讲一讲、记一记：

（一）音乐知识：快板。

1、师手拿响板念教材上的：“说快板”（出示纸片）

2、师问：1、我刚才这种表演形式有哪个同学知道或在电视上看到过是什么形式？2、十二生肖是怎样排序的？

3、介绍“快板”这一艺术表演形式。（出示纸片）

4、同学们说一说。让学生找出难点练一练。（出示纸片）

5、第二个问题：十二生肖是怎样排序的？请学生上来排十二生肖的图片，（放《十二生肖趣歌》作背景音乐）

6、它们为什么这样排序呢？为什么小小的老鼠排在第一位了呢？请学生讲讲自己了解的生肖动物故事或传说。

7、了解我国古老的记时法——时辰。

师：老人说过去每天算做12个时辰，每个时辰相当于现在的两个小时，每个时辰都有个名称即“子、丑、寅……”，据说老鼠最爱在“子时”出来活动所以就以“子鼠”相连，这样每个时辰就有一个动物来相配了。请同学们一起来读一读记一记它们的时辰关系。

（二）听一听、乐一乐。

播放《十二生肖趣歌》请大家放松欣赏，为下节课的学习做铺垫。

三、小结。