孙悟空课件

最新孙悟空课件汇编五篇。

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孙悟空课件【篇1】

（一）教学目标：

有感情地读，领悟孙悟空、唐僧和白骨精的特点。

（二）教学过程：

一．复习导入

课文哪部分是写孙悟空三打白骨精的？

二．学习课文第二段

师：在孙悟空三打白骨精中，有三个人物出场，你最喜欢谁？为什么？在课文中划出依据说说，

生：（学生可能会说）我喜欢孙悟空，因为他勇敢机智、勇于跟坏人做斗争。

出示句子：孙悟空用鼻子一嗅，闻到一股妖气，再用火眼金睛凝视，一下子看出村姑是一个妖怪。大胆妖怪！悟空一声吆喝，举起金箍棒，劈面便打。（凝视、一下子、劈面便打可看出悟空的勇敢机智）

悟空看得仔细，认出那婆子也是那个妖怪变的，就飞步向前，大喝一声：妖怪，你又来了，再吃我一棒！金箍棒当头劈去，那婆子便应声倒下。（看的仔细、飞步向前、大喝一声、当头劈去可看出悟空的勇敢机智，敢于跟坏人做斗争）

悟空认出那老头又是白骨精的化身，上前喝道：大胆妖精，你骗不了我老孙！说着又要举棒打去。

悟空气得毛发直竖，大喝道：不管你千变万化，妖怪总是妖怪！说罢抡棒就打。（毛发直竖、大喝、抡棒就打等可看出他坚决要跟坏人斗争到底）

悟空回答说：妖怪吃人本性不变。你今天救了它，它却不会放过你。是妖就要打，哪能讲慈悲！

悟空撇开唐僧，一棒打去，把那老头儿打下深涧。

师：你想用什么方法去学懂这几个句子？

（通过读，通过给它配上动作，通过抓住重点词体会悟空的特点）用自己喜欢的方法去学习。

反馈：

生：我通过读来体会唐僧的特点。感情读。

生：老师，我们可以给他配上动作。

师：你来试试。（生读）活灵活现的孙悟空出现了。

生：刚才我们是抓住理解重点词体会唐僧的特点呢？

第一次第二次第三次

板书：悟空闻凝视、吆喝劈面就打看的仔细大喝当头劈去喝道举棒打去

师：学完了这几个句子，你有什么疑问？

（孙悟空三次怒打妖怪，每次所用的语句为什么不同？悟空三次打白骨精为什么打不死呢？）

师：想想，可以同桌讨论。

反馈

2）对比朗读悟空的句子。

3．对白骨精、唐僧你有什么感受？选一人物，读读课文，在课文中找出依据。

生：白骨精专门残害百姓，而且诡计多端，善于变化。从课文中她为了吃到唐僧肉，变成村姑，使用美人计勾引唐僧，又利用唐僧的讲慈悲的弱点变成老婆子，最后变成老头儿。（板书：村姑老婆子老头儿）

生：唐僧人妖不分，善恶不分。从课文中的悟空识破妖计，正要追赶，却被唐僧一把拉住。唐僧责怪无空不该错杀好人；唐僧怒喝道：你接连打死母女两人，是何道理？

出示描写唐僧的三个句子：

唐僧责怪悟空不该错杀好人。

唐僧怒喝道：你接连打死母女两人，是何道理？

唐僧上前护住老头儿，沉着脸说：人以慈悲为本，不准杀他。

师：读读第三个句子，有什么不懂？（人以慈悲为本是什么意思？他的话错在哪儿？）讨论。

师：唐僧三次阻拦的语句有什么不同，这样写有什么作用呢？（一次比一次生气，更可以看出唐僧人妖不分，善恶不分）

板书：责怪怒喝沉着脸

自由读指名读齐读

师：当悟空为了师傅的安危，一次又一次地跟白骨精斗争，而师傅却一次又一次地责骂他，最后还把悟空怎样了？（齐读最后一段）

师：这时你有什么话想跟唐僧说吗？

生：唐僧呀唐僧，你真是糊涂，悟空他可是为了你呀，才坚持跟坏人做斗争，你配做他的师傅吗？

三．课外延伸

《孙悟空三打白骨精》只是《西游记》的节选，同学们有兴趣可以看看这本书。

孙悟空课件【篇2】

设计意图：

中国古典神话小说《西游记》是幼儿百看不厌的文学作品，其中富有想象力、离奇曲折的情节、鲜明的人物性格特征深入到每位幼儿的心灵，尤其是神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心目中的英雄。

活动目标：

1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。

2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。

3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。

活动准备：

1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、ＶＣＤ等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。

2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。

3、《大闹天宫》动画片。

活动过程：

（一）开始部分：

出示孙悟空的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？为什么？孙悟空有什么本领？

（二）基本部分：

１、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：

（1）在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方？在哪里看出来的你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。

（2）全部欣赏完后提问：《大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？你喜欢孙悟空的哪个动作和造型？

（3）引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。

（三）结束部分：

教师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。

活动延伸：

引导幼儿在活动区继续表演进行《孙悟空大闹天宫》的表演。

孙悟空课件【篇3】

课前唱《西游记》主题曲

歌中猴哥叫什么名字，还有其他名字吗？

能不能演一演他的动作？

一、揭题

师：今天学习其中一则故事：孙悟空三打白骨精

师：这个故事熟悉吗，怎么熟悉的？今天学习得有新的收获。

二、读课文

师：读了课文有什么感受？用上我非常气愤同情憎恨

生读课文

生：我非常憎恨白骨精

生：我非常同情孙悟空

生：我非常敬佩白骨精，因为他不泄气

师：对他说法有什么意见？他是干好事还是干坏事？（干坏事？那可不行，坏事越干越多了。

三、通读课文，理解脉络。

师：找三

生：白骨精三骗唐僧。

生：孙悟空三打白骨精。

生：白骨精三次跑。

师：能不能用箭头表示？

（板书）孙悟空三打白骨精

白骨精三骗唐僧唐僧三拦孙悟空

四、深入读课文

1、默读课文第一段，课文怎样形容白骨精（出示）

生：计指什么白骨精为了吃唐僧，用了什么诡计？（与三十六计联系）

生：白骨精三骗为了挑拨离间。

生：白骨精三骗为了调虎离山。

生：白骨精为什么扮成村姑？

生：为了迷惑唐僧

生：用了美人计

师：白骨精用了这么多诡计，可以说它是诡计多端。刚才我们用了这么多时间了解敌人，这对描写孙悟空有什么作用。

生：反衬孙悟空。

2、师：正面走进孙悟空，看每一个回合。

自学第二段，选择最能表现孙悟空的句子，把它读好。

读句子：

a、孙悟空用妖怪

指名评议练读指名

（生：我觉得它重点词语读得很好；师：哪些重点词？）

b、大胆妖怪

读评议练读指名评议

为什么读得重？

（生：后面不要软下来，评议时说）劈头就打

生说另外的句子

c啪地一声，那村姑侧地而去，启发什么？

生：悟空厉害！

生：不留情。

朗读（齐读2遍）

3、刚才我们是读，其实还可以想。

选择一个人物，把它内心的活动写出来。

练习纸：

白骨精：我要变与村姑、老妇、老汉去骗他们，因为__________

孙悟空：我一定要打妖精，因为______________

唐僧：我看到孙悟空打妖精，我要拦，因为________________

孙悟空课件【篇4】

教学目标：

1．培养学生尊敬师长、尊老爱幼的思想品德，做一个有礼貌的好孩子。

2．学会本课10个生字，礼、貌、变、妹、谢、爷、茶、跟、飘、信；认识豹字旁，理解礼貌、再见等词的意思；会使用您好、谢谢、不用谢、再见等礼貌用语。

3．能正确流利地朗读课文。

4．会分角色表演。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

1．初步理解课文内容，着重学习第1段和第5段。

2．学会8个生字（变、妹、爷、飘、礼、貌、信）。

3．能正确地朗读课文。

教学过程：

（一）启发谈话，导人新课

小硼友，你们认识齐天大圣孙悟空吗？他有什么本领？今天，他来到了我们中间（出示孙悟空图片），他来干什么呢？原来，他来考小明。（揭题）齐读课题。

（二）初读课文，自学生字

（1）听录音，思考：课文共几段？孙悟空考了小明几次？每次各变成什么？师生讨论，指名回答。（课文共5段，孙悟空考了3次，每次各变成老师妹妹、老爷爷）教学变、妹、爷，说说你是怎么记的？（书空）

变：变与弯，进行比较，变下面是又；弯下面是弓。

妹：强调妹右边两横是上短下长。

（2）自由朗读课文，要求①划出生词，轻声读读，联系上下文想想意思。③思考：孙悟空为什么要考小明？考试结果怎样？

（三）讲读课文

（1）教学第一段

①指名回答：孙悟空为什么要从那么高的天上下来考小明？（想考考小明是不是有礼貌。）

②教学札、貌，想办法记字形。重点指导书写貌，老师在田字格中范写1个，学生书空后，在本子上写1个，指名两名学生写在小黑板上，师生评议。填空：貌共（）画，第5画是（）。

③齐读第1段，要求读正确。

（2）教学第五段。

①默读第5段。

②指名回答：孙悟空考小明的结果怎样？从什么地方看出来？

③教学跟、飘、信。你有好办法记住它们吗？（师生共同记字形）

组词：跟（）飘（）信（）

很（）漂（）

④指名朗读最后一段，想想孙悟空的话该怎么读？（读出表扬、称赞的语气）齐读。

⑤小朋友们，孙悟空为什么会夸小明是个有礼貌的孩子呢？我们下节课再讲。

（四）巩固字词

游戏：摘苹果。

同学们，孙悟空不仅考小明，他也变成了很多大苹果，考小朋友，他说了谁猜对了大苹果中的字，这个大苹果就送给谁。（学生面对苹果，老师点一点苹果（上面有生引，学生书空，猜对了，写对了，就能摘到大苹果。）

（五）作业

（1）抄写课堂作业题4中已教过的8个生字。

（2）完成课堂作业题2：加偏旁组成不同的字。

孙悟空课件【篇5】

教学目标

1．学会3个生字，理解14个词语的意思。

2．会用料知和得意忘形各造一个句子；了解破折号和引号的用法。

3．学会按照课后练习第3题的提示简要地复述孙悟空用计消灭白骨精的经过。

4．感觉孙悟空善于揭穿白骨精妖术，勇于和妖怪斗到底的精神。

教学时间：3课时

第一课时

教学要点

初读课文，学习生字新词，初步理解内容按提示划分段落，学习第一大段。

一、启发谈话，揭示课题。

唐僧赶走了孙悟空，白骨精喜出望外，它捉到了唐僧没有，唐憎师徒性命如何，接下去请读读《孙悟空三打白骨精》(二)

二、初读课文，了解大意

1．轻声自由读课文，要求：

①读准生字字音，并划出由生字组成的新词。

②思考课文大意：孙悟空走后，白骨精很容易地把唐僧，八戒直奔花果山，去；孙悟空立即，打死，自己变成。孙悟空用计引诱白骨精三变，使唐僧。孙悟空打死了。

读后检查：①认读生字卡片；②口头填空

三、再读课文，理清思路。

按下列提示给课文分成起因一经过一结果三段。

1．唐僧被捉，八戒请回师兄。

2．孙悟空用计揭穿白骨精妖术，师父悔悟。

3．孙悟空打死白骨精。

四、学习第、二自然段。

1．轻声自读一、二自然段。

2．理解寡不敌众、直奔等词语意思。

3．朗读第一、二自然段。

五、作业。

1．完成作业本第1、2题和课后第4题。

2．朗读课文。

第二课时

敦学要点：

精读课文第二段，完成课后题l、2。

一、精读第二段。

1．默读课文，思考课后题1。

2．讨论重点句子，理解课文内容。

(1)孙悟空听到妖怪又出来作祟，就立即赶往白骨洞。作祟在句子中是什么意思立即一词写出了什么

(2)孙：晤空决定用计揭穿白骨精的妖术，使师父觉醒。一一说说揭穿、妖术、觉醒是什么意思。

①这里的计具体内容是什么

②为什么要故意问：你的大徒弟孙悟空呢

③又为什么故意问：女儿是怎样用的计难道他们都识不破吗(理解得意忘形)

④从哪里可看出唐僧觉醒了

(此刻才明白、气愤地说、十分后悔、不禁失声喊道)

(3)他想起了孙悟空，不禁失声喊道：悟空，我不该是非不分，人妖颠倒(这里的是与非人与妖各指什么)

(联系三打(一)，具体说说唐憎是非不分，人妖颠倒。)

3．指导朗读。

重点指导读好孙悟空的两次故意，白骨精的得意忘形、唐僧的气愤悔悟。

4．了解文中有关标点的用法：

破折号：老妖婆白骨精的母亲(起注释作用)。

引号：老妖，婆加上引号起否定作用，因老妖婆是孙悟空变成的。这种引号的用法与直接引用某人讲的话不同。

二、学习第三段。

1．轻声自读第三段，思考：孙悟空是如何消灭白骨精的

2．找到有关句子读读，说说孙悟空是如何消灭白骨精的？

3．齐读第三段。

三、作业。

1．熟读全文。

2．准备复述孙悟空用计消灭白骨精的经过。

第三课时

教学要点：总结全文，复述故事。

一、听写词语。

二、总结全文。

1．各自轻声读全文。思考：

《孙悟空三打白骨精》的故事，充分揭露了白骨精的()，表现了孙悟空()、()的斗争精神，反映了唐僧()、()的弱点。

2．指名分段朗读，讨论上面填空题。

3．分角色朗读课文。

三．复述故事。

(一)回忆复述要求：

A压缩课文内容：长话短说(概括地说)。

B说课文主要内容：如时间、地点、主要人物事情的起因、事情发展的基本过程和结果。【968OK.cOm OK语录网】

C删、并次要内容：人物的对话、环境的描写。

(二)示范指导第一段。

提示：悟空走后，唐僧被捉。

复述：孙悟空走后，白骨精轻而易举地把唐僧捉进了白骨洞。

(三)尝试复述第二段。

提示：八戒请回孙悟空。复述：八戒去救唐僧，但寡不敌众。他直奔花果山，．请回师兄来搭救师父。

(四)独立复述下面的课文。

悟空打死老妖，老妖进洞。

悟空赶往白骨洞，碰见了赶来吃唐僧肉的白骨精的母亲。悟空打死老妖、自己变成老妖的模样进了洞。

老妖引白骨精三变，唐憎悔悟。

孙悟空决定用计揭穿白骨精的妖术，使师父觉醒，他故意问唐僧你的大徒弟孙悟空哪里去了引诱白骨精说出是她为了吃唐僧肉，三次用计使唐僧把孙悟空赶走的。孙悟空又故意问是怎样用的计，引诱白骨精得意忘形地三变。唐僧这才明白是上了妖怪的当，十分后悔当初不听孙悟空的话，不该是非不分，人妖颠倒，把孙悟空赶走。

悟空打死白骨精。

孙悟空现出真身，高举金箍棒，向白骨精打去，白骨精慌忙招架。八戒齐力奋战。白骨精正想逃跑，孙悟空晃动身子，变出十几个孙悟空，把白骨精围住。孙悟空口吐神火，把白骨精烧成了堆灰。

四、引导课外阅读《西游记》。

《孙悟空三打白骨精》的故事有趣吗这样的故事在《西游记》这本书里有许多，请同学们自己去看，以后班上开个故事会，说说《西游记》里的故事。

五、作业。

1．读熟《孙悟空三打的骨精》（一）（二），把故事讲给家里人听。

2．看《西游记》

本课板书设计：

孙悟空白骨精唐僧

立即

故意大笑这才明白

用计

故意得意忘形十分后悔