班主任师徒结对工作总结

班主任师徒结对工作总结6篇。

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班主任师徒结对工作总结【篇1】

为进一步贯彻落实科学发展观，加大工作力度，努力为困难群众办实事、解难事、做好事，结合中共县委办公室县人民政府办公室关于印发《县农房重建结对帮扶困难群众工作实施方案》的通知活动安排，我局积极开展结对帮扶活动，现将活动总结如下：

一、加强组织领导，健全帮扶机制

开展结对帮扶活动，是实践“三个代表”重要思想的具体行动，是党员先进性建设的具体表现，有利于发挥党员的先锋模范作用，影响和带动社会各方面力量，送温暖，献爱心，建立文明和谐的人际关系，促进各项事业的全面发展。县档案局把这项工作当做一项“民心工程”来抓，切实摆上了重要的议事日程，结合实际对结对帮扶活动进行了全面地布置和安排，保障了结对帮扶活动有序开展、有力推进、有效落实。

二、详细调查摸底，及时了解群众所需

开展帮扶活动时，主动与安靖乡政府交流，听取乡政府意见和建议，做到有的放矢，帮助真正有困难的群众。同时，为了困难重建户得到实实在在的帮扶，我们与联系户积极沟通，交流感情真正了解群众所急、所盼、所想的难点，理清思路，将力量用到需要的地方，为困难群众办实事、解难事、做好事，确保困难群众按时搬迁新居，乐享灾后重建新成果。

三、突出工作重点，注重工作实效

开展结对帮扶活动，既使广大党员进一步密切了党群干群关系，也引导了广大党员干部进一步树立为人民服务的工作理念。我们多次积极深入安靖乡楠坝村楠坝组韩明清家和中街组何锐家了解重建情况，及时帮助解决存在困难，确保受灾群众按时搬迁。

班主任师徒结对工作总结【篇2】

班主任师徒结对徒弟工作总结

引言：

班主任师徒结对徒弟工作是一项重要的教育工作，通过这种形式，班主任和学生建立起一种互帮互助、相互关心的关系，促进学生全面发展。在过去的一年中，我作为班主任师徒结对徒弟的工作总结如下。

一、工作目标：

1. 建立紧密联系：通过师徒结对，建立起班主任与徒弟之间的紧密联系，加强师徒之间的沟通，形成良好的师徒关系。

2. 促进学习：激发徒弟学习兴趣，提高学习积极性，帮助徒弟解决学习中的难题，促进其学习能力的提升。

3. 培养能力：引导徒弟积极参与社会实践，培养其动手实践能力和创新意识，提高其综合素质。

二、工作内容：

1. 定期家访：通过定期家访，了解徒弟的家庭情况和学习情况，与家长交流，争取家庭和学校的共同合作，为徒弟提供更好的学习环境和家庭支持。

2. 个性化辅导：根据徒弟的特点和需求，进行个性化辅导，针对其学习中存在的问题给予及时的帮助和指导，让每一个徒弟都能够得到充分的关注和支持。

3. 学业指导：与徒弟一起制定学习计划，明确目标，帮助他们合理安排时间，学会制定学习策略，提高学习效果。同时，通过组织学习小组，促进徒弟之间的互帮互助，共同进步。

4. 活动组织：定期组织班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。这些活动包括班级游戏、文化艺术展示、班级义工活动等，丰富徒弟的学校生活，培养团队精神和合作意识。

5. 社会实践：引导徒弟积极参与社会实践活动，提高其社会责任感和实践能力。通过参与社区服务、志愿者活动等，让他们了解社会的现状和需要，培养其爱心和社会关怀。

三、工作成效：

1. 师徒关系更加紧密：通过一年的师徒结对徒弟工作，我与每一个徒弟之间建立了良好的师徒关系，使他们对我的信任和依赖感更加增强。

2. 学习成绩明显提高：经过个性化辅导和学业指导，徒弟们的学习成绩明显提高，并且学习积极性也有了显著的提升。

3. 能力培养取得成效：一部分徒弟参与了社会实践活动，在实践中培养了自己的动手实践能力和创新意识，并取得了一定的成绩。

四、存在问题与反思：

1. 家访工作不够全面：由于时间和资源有限，家访工作没有做到全面覆盖，影响了对学生家庭情况的了解和个性化辅导的实施。

2. 学习指导缺乏针对性：由于每个学生的学习问题不尽相同，我在学习指导中没有针对性地提供更具个性化的策略和方法。需要在今后的工作中加强对学生学习情况的分析和针对性指导。

3. 活动组织不够丰富：虽然组织了一些班级活动，但活动的种类和形式还不够多样化，需要提供更多元化的活动来满足不同徒弟的需求。

五、改进措施：

1. 加大家访力度：积极争取学校资源支持，加大家访力度，全面了解学生的家庭情况，为个性化辅导提供更精准的信息和帮助。

2. 开展学习小组活动：定期组织学习小组活动，培养徒弟之间的互帮互助，提高学习效果。通过小组活动，促进徒弟之间的学习互动和经验分享。

3. 多样化活动组织：广泛倾听徒弟的建议和意见，开展更多元化、符合徒弟兴趣和需求的班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。

结论：

通过一年的师徒结对徒弟工作，我取得了一定的成效，但也存在一些问题。在今后的工作中，我将加大力度改进工作方法，提高工作效果，努力推动每一位徒弟的全面发展。同时，我也期待学校和家长的支持与配合，共同为徒弟们创造更好的成长环境和发展机会。

班主任师徒结对工作总结【篇3】

时间飞逝，很快一学期就过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅马丽华老师的“传、帮、带”加速了我的成长。jK251.CoM

回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了63中的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。来到63中，让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了“师徒结对子”，为我的教学成长铺设了广阔的平台。

在这个活动中我有幸拜马丽华老师为师。我和马老师从事生物教学工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且马老师特别的谦虚与温和。每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思考中让我在马老师的身上学到了不少东西！，在马老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。马老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在马老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是马老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的

角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学期的教学任务。

在听师傅的课的.过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。马老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。

此外，马老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，这一年来，我向马老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。

班主任师徒结对工作总结【篇4】

转眼快一个学期过去了，在师傅xx老师的带领、帮助和指导下，我渐渐成长、成熟、坚毅。在一年的成长历程中，我的师傅在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

一、备课、听课

师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、如何看待听课？可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对学生的感染力就更大。

2、如何备课？因为要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我的课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了不少弯路。

3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受方老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的'每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。

4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。方老师的课最大的特点就是环节清晰，课堂气氛融洽。他的课给人感觉从容不迫，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让学生体会快乐体育。每听完方老师一节课以后主要有两点是我一定要反复思索的：一点就是方老师这堂课的核心内容是什么，一点就是他在实际讲解中学生出现的实际问题有哪些。我们常在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了他思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

二、同读一本书

在这个学期我和师傅同读《上好一堂课的22个关键要素》心得体会，我们一同讨论书中的关健句子，一起聊聊在实际上课中出现的问题，同时还写了心得体会。

三、同上一堂课

这个学期我和师傅共同执教一节课《尊严》在上这节课之关，我和师傅认真揣磨教案，认真备课，抠细节，在师傅上完后，又在次进行修改教案，使我上这节课充满信心，让我很顺利的上完了这节课，使我的教学又得到进一步的提高。

四、练好粉笔字

这个学期，我们每天早晨在李华老师的带领下利用二十分的的时间练粉笔字，每天我都会准时、认真的练习，使我的粉笔字水平也提高了不少。

总之，这一学期以来，在方师的悉心指导、栽培下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习，多请教，努力工作，积极创新，做一名合格的、优秀的人民教师，要不愧为方老师的徒弟。我要为学校作出我应有的贡献！用青春和汗水谱写教书育人的新篇章！

班主任师徒结对工作总结【篇5】

尊敬的各位老师：

大家好，今天我代表师徒结对活动中的七位徒弟作总结发言，谈一谈这一年来我们的成长及收获。

师徒结对活动，是我校的传统，这学期伴随新课改的深入，这一活动得到了更好的落实，成为促进年轻教师成长的良好平台，我们十分感谢学校的良苦用心。师傅们更是给予我们无私的指导和帮助，成为我们工作上的引路人，而他们将工作视为事业，并不断为之奋斗与探索的情怀，更是影响我们不断进取，深化课改，完善自身的不竭动力。

首先，我要谈的重点是我们学到了什么？师徒结对活动的方式主要相互听评课。

上课之前，各位师傅对我们首要的要求就是备好课。总的来说，需要做到以下几点：

第一，备课要做到心中有纲，既备教材，教法，又备学生，学法，深入了解新课标要求的三维目标。我们深刻认识到上好一堂课不容易，课前一定要做充分的准备，要结合学生的实际和教材内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向衔接，既要突出重点，又要突破难点，教学过程要完整，还要注意各环节需自然过渡。而年轻教师在环节的过渡上总是有些生涩，师傅们根据教学经验，总是能给我们一些良好的建议。课中备课，根据不同的教学情境对教案作调整，当然这只是微调，目的是为了更好的完成教学任务，有时候生搬硬套会适得其反，上课学生是主体，教师是主导，充分调动学生的情感，态度，兴趣，才能提高学生学习的积极性。还要课后备课，总结教学经验，每一课，每一单元，做好教学反思，肯定成功的地方，探讨不足之处，为以后的教学工作打下基础。

第二，在教学的细节方面大大提高，我记得刚开始工作的时候，我们讲课时，师傅说：“怎么看都还是像学生，没有老师的范儿”而现在师傅评价会说：“教态成熟,举止得当……”每一位老师都是一步步成长的，我们每一位徒弟总是或多或少的存在着这样或那样的问题，例如语言表达不准确，口头禅太多，逻辑不清，重难点把握不完全准确，上课不能很好的关注学生，课堂组织不力，教学环节不齐全，过渡不自然，套用一些教学模式而失败，不知道怎么把握师生关系等，有些缺点，我们自己也意识不到，但师傅都会在听课之后，指出来，给出改进意见，并要求我们不断训练自己的弱项，这时候的师傅就是严师，有时候还会点出我们自己所没有意识到的优点，增加我们的自信心，和我们谈心，聊天，帮助我们心理上成长，这时候的师傅又成了我们的益友。

同时我们通过听课，发现了师傅的很多闪光点，慢慢体味到师傅的教学风格，借鉴吸收，慢慢的完善自己的教学，也逐步寻找适合自己的教学方式。因为有师傅的帮助，我们不再怕被听课，被评课，就像有了精神支柱，师傅有丰富的教学经验，只要有自己解决不了的问题，就会去问师傅，而我们也总是能够得到一些很好的意见建议，师傅也多鼓励我们听其他老师的课，多多学习，虚心求教。

第三：在新课改中，师傅的影响很大，在教学模式，教学内容的取舍，课标的把握，调动学生的积极性方面，我们总是找师傅一起讨论，有时候我们的做法华而不实，不合实际，或者有些模式太过陈旧，或者有些探索大有裨益，师傅引导我们在保证教学的基础上大胆实践，还经常督促我们努力，比如提出假期应当做哪些工作，以完善自身的知识储备，经常看我们的教案，看我们批阅的作业等等，他们热爱教学，对工作认真负责，对我们关怀，少了功利之心，多了奉献精神，我想这才是能够保持乐观，保持快乐之心的重要原因吧，在潜移默化的过程中，我们或许也能成为那种崇高的人。

总之，师徒结对活动十分有利于年轻教师的成长。

班主任师徒结对工作总结【篇6】

班主任师徒结对徒弟工作总结

一、引言

班主任师徒结对徒弟工作是学校教育管理体制中的一项重要举措，旨在促进学生个性化发展以及班主任队伍建设。通过师徒结对的方式，班主任可以更加全面地了解和指导学生，促使学生积极发展，并提高班主任的教育指导能力。在过去的一年中，我作为班主任师徒结对徒弟工作的一员，深感其价值与意义。下面，我将详细地总结这一年来我和我的徒弟在师徒结对中所取得的成绩和经验。

二、师徒结对的理念与目标

班主任师徒结对徒弟工作的核心理念是以学生为中心，关注学生的个性化发展。通过与学生建立个人联系，班主任可以更好地了解学生的优点、困惑和需求，有针对性地为学生提供教育和指导。师徒结对的目标是培养学生的自主学习能力、解决问题的能力、团队协作能力和创新能力，以及提高班主任队伍的专业能力。

三、师徒结对工作的具体实施

师徒结对工作是在学生入学后的第一周开始实行的。每位班主任负责一至两名徒弟。我们定期进行面对面的交流，包括一对一的面谈和小组座谈。在面谈中，班主任倾听徒弟的心声，了解他们的困惑和需求，为他们提供合适的指导和帮助。小组座谈是为了促进徒弟之间的交流和互助，培养他们的团队意识和协作能力。

在师徒结对工作中，我与我的徒弟积极开展了一系列的活动。我们每月召开一次徒弟座谈会，讨论学习中的问题和困惑，并共同探讨解决方案。同时，我还组织了一份个人学习计划，帮助徒弟制定学习目标和时间安排。此外，每个学期结束时，我们还会进行一次评估，总结过去的学习成果和经验，以及制定下一个学期的学习计划。

四、师徒结对工作的成绩与经验

在师徒结对徒弟工作的过程中，我和我的徒弟取得了一系列的成绩。首先，我的徒弟在学术方面取得了显著的进步。通过与他们的面谈和座谈，我了解到了他们的学习困惑和问题，并针对性地为他们提供了合适的指导和帮助。我的徒弟在各科目方面的成绩明显提高，取得了许多荣誉。

其次，师徒结对工作促进了徒弟之间的交流和互助。通过小组座谈和一对一的面谈，我的徒弟们建立了很好的团队合作精神，互相帮助和支持。他们学会了与他人分享自己的问题和困惑，虚心听取他人的意见和建议。

最后，通过与徒弟的面谈和座谈，我提高了自己的教育指导能力。通过与徒弟的交流，我更好地了解到了学生的内心想法和需求，学会了如何改进自己的教育方式和方法。我的教育指导能力得到了有效地提升。

五、师徒结对工作的不足与改进

然而，在师徒结对徒弟工作中仍存在一些问题与不足之处。首先，由于时间和资源的限制，我无法给予每个徒弟足够的关注和指导。我还需要进一步提高自己的时间管理和资源利用能力，合理安排和分配师徒结对的工作。其次，徒弟在交流中存在一些个人隐私和保密问题。我应该更加尊重和保护学生的隐私，避免透露他们的个人信息。

为了改进师徒结对徒弟工作，我计划在下一年做出以下几点改进：加强与家长和其他教师的沟通和协作；提高自身的专业能力和教育指导水平；建立更加广泛的学生交流平台，促进徒弟之间的合作和互助。

六、结语

师徒结对徒弟工作的实施，对于促进学生个性化发展和提高班主任队伍的教育指导能力具有重要意义。通过与学生的面谈和座谈，我了解到了他们的需求和困惑，并为他们提供了合适的指导和帮助。师徒结对徒弟工作的成功实施，离不开学校和班主任的大力支持和鼓励。希望学校能够继续加强这一工作的推广和实施，为学生的全面发展和班主任队伍的建设做出更多的贡献。